報告通常包括背景介紹、方法、結(jié)果和結(jié)論等內(nèi)容，以便讀者全面了解研究或調(diào)查的細(xì)節(jié)。此外，如果有需要，可以請同行或?qū)＜疫M(jìn)行審稿，以提供寶貴的意見和建議。報告是對某一事件、問題或情況進(jìn)行詳細(xì)陳述和說明的一種書面形式。在工作和學(xué)習(xí)中，我們常常需要撰寫報告來向他人傳達(dá)信息和觀點(diǎn)。在撰寫一份完美的報告之前，我們需要明確報告的目標(biāo)和受眾群體。以下是小編為大家收集的報告范文，供大家參考和學(xué)習(xí)如何寫好報告。
測控實(shí)驗(yàn)報告篇一
（在所做過的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容里挑選一個自己最有收獲，最有感想的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容）。
綜合實(shí)驗(yàn)報告標(biāo)題（可與實(shí)驗(yàn)名稱不同）。
（一）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
（二）實(shí)驗(yàn)電路：畫出與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容有關(guān)的簡單實(shí)驗(yàn)電路。
（三）實(shí)驗(yàn)設(shè)計及調(diào)試步驟：
（1）對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)電路進(jìn)行分析，理出完成實(shí)驗(yàn)的設(shè)計思路。（2）列出程序設(shè)計所需的特殊標(biāo)志位、堆棧sp、內(nèi)部ram、工作寄存器等資源的分配列表，分配列表時注意考慮資源在程序執(zhí)行過程可能會出現(xiàn)沖突的問題。
（3）畫出程序設(shè)計流程圖，包括主程序和各子程序流程圖。
（4）根據(jù)（2）、（3）的內(nèi)容寫出實(shí)驗(yàn)程序。
（5）調(diào)試程序（可以使用模擬仿真器）。
a、根據(jù)程序確定調(diào)試目的，即調(diào)試時所需觀察的內(nèi)容結(jié)果。
b、根據(jù)各調(diào)試目的分別選擇調(diào)試所需的方法，如單步、斷點(diǎn)等命令，分別列出各調(diào)試方法中所需要關(guān)注記錄的內(nèi)容。
c、調(diào)試程序，按各種調(diào)試方法記錄相應(yīng)的內(nèi)容。
d、分析調(diào)試記錄的內(nèi)容和結(jié)果，找出程序中可能出錯的地方，然后修改程序，繼續(xù)調(diào)試、記錄、分析，直到調(diào)試成功。
（四）實(shí)驗(yàn)調(diào)試過程中所遇到的問題、解決問題的思路和解決的方法。
測控實(shí)驗(yàn)報告篇二
本實(shí)例是通過“站點(diǎn)定義為”對話框中的“高級”選項(xiàng)卡創(chuàng)建一個新站點(diǎn)。
1、生均一臺多媒體電腦，組建內(nèi)部局域網(wǎng)，并且接入國際互聯(lián)網(wǎng)。
2、安裝windowsxp操作系統(tǒng);建立iis服務(wù)器環(huán)境，支持asp。
通過“站點(diǎn)定義為”對話框中的“高級”選項(xiàng)卡創(chuàng)建一個新站點(diǎn)。
1)執(zhí)行“站點(diǎn)\管理站點(diǎn)”命令，在彈出的“管理站點(diǎn)”對話框中單擊“新建”按鈕，在彈出的快捷菜單中選擇“站點(diǎn)”命令。
2)在彈出的“站點(diǎn)定義為”對話框中單擊“高級”選項(xiàng)卡。
3)在“站點(diǎn)名稱”文本框中輸入站點(diǎn)名稱，在“默認(rèn)文件夾”文本框中選擇所創(chuàng)建的站點(diǎn)文件夾。在“默認(rèn)圖象文件夾”文本框中選擇存放圖象的文件夾，完成后單擊“確定”按鈕，返回“管理站點(diǎn)”對話框。
4)在“管理站點(diǎn)”對話框中單擊“完成”按鈕，站點(diǎn)創(chuàng)建完畢。
實(shí)驗(yàn)開始之前要先建立一個根文件夾，在實(shí)驗(yàn)的過程中把站點(diǎn)存在自己建的文件夾里，這樣才能使實(shí)驗(yàn)條理化，不至于在實(shí)驗(yàn)后找不到自己的站點(diǎn)。在實(shí)驗(yàn)過程中會出現(xiàn)一些選項(xiàng)，計算機(jī)一般會有默認(rèn)的選擇，最后不要去更改，如果要更改要先充分了解清楚該選項(xiàng)的含義，以及它會造成的效果，否則會使實(shí)驗(yàn)的結(jié)果失真。實(shí)驗(yàn)前先熟悉好操作軟件是做好該實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵。
測控實(shí)驗(yàn)報告篇三
姓名：
學(xué)號：
地點(diǎn)：
指導(dǎo)老師：
專業(yè)班級：
實(shí)驗(yàn)名稱：時間片輪轉(zhuǎn)調(diào)度算法。
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?BR> 1、熟悉并掌握動態(tài)分區(qū)分配的算法。
2、熟悉并掌握動態(tài)分區(qū)中分區(qū)回收的各種情況，并能夠?qū)崿F(xiàn)分區(qū)合并。
二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：用高級語言模擬實(shí)現(xiàn)動態(tài)分區(qū)存儲管理，要求：
1、分區(qū)分配算法至少實(shí)現(xiàn)首次適應(yīng)算法、最佳適應(yīng)算法和最壞適應(yīng)算法中的至少一種。熟悉并掌握各種算法的空閑區(qū)組織方式。
2、分區(qū)的初始化——可以由用戶輸入初始分區(qū)的大小。（初始化后只有一個空閑分區(qū)，起始地址為0，大小是用戶輸入的大?。?。
3、分區(qū)的動態(tài)分配過程：由用戶輸入作業(yè)號和作業(yè)的大小，實(shí)現(xiàn)分區(qū)過程。
4、分區(qū)的回收：用戶輸入作業(yè)號，實(shí)現(xiàn)分區(qū)回收，同時，分區(qū)的合并要體現(xiàn)出來。（注意：不存在的作業(yè)號要給出錯誤提示?。?。
5、分區(qū)的顯示：任何時刻，可以查看當(dāng)前內(nèi)存的情況（起始地址是什么，大小多大的分區(qū)時空閑的，或者占用的，能夠顯示出來）。
三、實(shí)驗(yàn)代碼。
1、選擇操作界面。
2、選擇操作分配內(nèi)存。
3、查看內(nèi)存分配情況。
4、釋放內(nèi)存。
注意：1.標(biāo)題格式黑體4號加粗，正文宋體小四。
2.實(shí)驗(yàn)結(jié)果給出你程序運(yùn)行時的截圖。
3.實(shí)驗(yàn)總結(jié)是通過這次實(shí)驗(yàn)?zāi)銓W(xué)到的及不足的等方面的內(nèi)容。
4.檢查過的實(shí)驗(yàn)不交實(shí)驗(yàn)報告，但要提交程序代碼文件。四個實(shí)驗(yàn)全部檢查過的至少交一份實(shí)驗(yàn)報告。
4.實(shí)驗(yàn)報告的文件名就是實(shí)驗(yàn)一/實(shí)驗(yàn)二等，所有自己的實(shí)驗(yàn)報告和程序放到一個文件夾中，文件夾的名稱是“學(xué)好姓名”，將文件夾壓縮后發(fā)給學(xué)習(xí)委員，學(xué)習(xí)委員建立本班實(shí)驗(yàn)報告文件夾，文件夾名稱就是“專業(yè)班級”，壓縮后于13周周二下午將實(shí)驗(yàn)報告發(fā)給我。
測控實(shí)驗(yàn)報告篇四
探究實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簩ο灎T在點(diǎn)燃前、點(diǎn)燃時和熄滅后的三個階段進(jìn)行細(xì)致的觀察，學(xué)會完整地觀察物質(zhì)的變化過程及其現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)用品：一支新蠟燭、火柴、一支干凈燒杯、水、水槽、澄清的石灰水、一把小刀。
1．觀察蠟燭的顏色、形狀、狀態(tài)、硬度；嗅其氣味。
現(xiàn)象：蠟燭是白色、較軟的圓柱狀固體，無氣味，由白色的棉線和石蠟組成。
2．用小刀切下一塊石蠟，放入水槽，觀察其在水中的現(xiàn)象。
現(xiàn)象：石蠟漂浮在水面上，不溶于水。
結(jié)論：石蠟是一種密度比水小，不溶于水的固體。
3．點(diǎn)燃蠟燭，觀察其變化及其火焰和其各層溫度的比較。
現(xiàn)象：石蠟受熱時熔化、蠟燭燃燒時發(fā)光、冒黑煙、放熱。
燭焰分三層：外焰、內(nèi)焰、焰心，外焰溫度最高，焰心最低。
結(jié)論：石蠟受熱會熔化，燃燒時形成炭黑。
物理實(shí)驗(yàn)報告·化學(xué)實(shí)驗(yàn)報告·生物實(shí)驗(yàn)報告·實(shí)驗(yàn)報告格式·實(shí)驗(yàn)報告模板。
4．干燥的燒杯罩在燭焰上方，觀察燒杯壁上的現(xiàn)象片刻，取下燒杯，倒入少量石灰水。振蕩，觀察其現(xiàn)象。
現(xiàn)象：干燥的燒杯壁上出現(xiàn)了許多小水珠。取下燒杯后迅速倒入澄清石灰水，振蕩，石灰水變得渾濁。
結(jié)論：蠟燭燃燒時產(chǎn)生了水和能使石灰水變渾濁的二氧化碳兩種物質(zhì)。
5．熄滅蠟燭，觀察其現(xiàn)象，用火柴點(diǎn)燃剛熄滅時的白煙，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。
現(xiàn)象：熔化的石蠟逐漸凝固，白色棉線燭心變黑，易碎。用火柴點(diǎn)燃剛熄滅時的白煙，蠟燭會重新燃燒。
結(jié)論：石蠟遇冷凝固，燃燒時產(chǎn)生炭黑，棉線炭化，白煙由細(xì)小的石蠟顆粒構(gòu)成，有可燃性。
蠟燭在空氣中能夠燃燒，在燃燒過程中和過程后能產(chǎn)生許多新的物質(zhì)。
測控實(shí)驗(yàn)報告篇五
教學(xué)實(shí)習(xí)促進(jìn)人才計劃的完善和課程的設(shè)置的調(diào)整，教學(xué)實(shí)習(xí)促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展，實(shí)習(xí)活動使學(xué)生初步接觸社會，培養(yǎng)他們的環(huán)境適應(yīng)能力及發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的實(shí)際工作能力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。近年來，各大高校為適應(yīng)學(xué)生的實(shí)踐需要陸續(xù)增設(shè)與調(diào)整了一系列課程，受到同學(xué)的歡迎。所以，組織學(xué)生到校外實(shí)訓(xùn)是很有必要的。
通過連續(xù)幾個不同工廠，企業(yè)（康菱動力技術(shù)有限公司、佳居樂有限公司、廣東唯美集團(tuán)有限公司、金威啤酒有限公司和沃爾瑪連鎖超市）的參觀，實(shí)地的了解到工廠生產(chǎn)的基本程序，流程，工序，讓我們所學(xué)的東西在實(shí)訓(xùn)中體現(xiàn)，強(qiáng)化學(xué)過的知識，扎根現(xiàn)實(shí)中，將理論從實(shí)際中得到體現(xiàn)。
：6月7日—6月17日。
康菱動力科技有限公司、佳居樂有限公司、廣東唯美集團(tuán)有限公司、金威啤酒有限公司和沃爾瑪連鎖超市。
6月7日，我們?nèi)⒂^了康菱動力科技有限公司，進(jìn)入康菱公司的前臺，向右望去就是一個小小的文化展廳，為我們展示了康菱的前身，發(fā)展史，成就以及骨干人員等等。然后就是展示了他們工廠的生產(chǎn)車間，一系列的發(fā)動機(jī)讓我們震驚，最后就是做一個詳盡的講座，為我們講訴企業(yè)的文化，宗旨。讓我們對工廠的了解由無到有，有少增多，由表面到更深層。
6月8日-6月9日，我們的實(shí)訓(xùn)目的地都是佳居樂有限公司，一個打造櫥柜的企業(yè)，當(dāng)我踏進(jìn)佳居樂的櫥柜展廳時，讓我看了櫥柜的裝飾也可以很漂亮的，這是最初的印象，佳居樂給了我一個很好的印象，讓我對它產(chǎn)生了濃厚的興趣。然后我?guī)е闷娴男那槿⒂^佳居樂的生產(chǎn)工廠，讓我知道了一個精美的櫥柜是怎么由一塊普通的木頭而成的。經(jīng)過6月9日的講座，我了解到佳居樂的企業(yè)文化包括了以下的方面：企業(yè)核心價值觀：厚德感恩·求真務(wù)實(shí)，企業(yè)愿景：我為企業(yè)創(chuàng)品牌，企業(yè)使我做主人。戰(zhàn)略目標(biāo):專心、專注、專業(yè)打造行業(yè)第一品牌。企業(yè)使命：專心櫥柜事業(yè)，使員工價值最大化，使客戶價值最大化。企業(yè)責(zé)任:幫助員工成長，盡心服務(wù)客戶，積極回報社會。工作作風(fēng)：積極主動，認(rèn)真負(fù)責(zé)，說到做到。工作氛圍：輕松、和諧、快樂?！昂竦赂卸?，求真務(wù)實(shí)”是佳居樂的企業(yè)精髓。佳居樂始終堅持“自我發(fā)展，自主創(chuàng)新，自有品牌”的發(fā)展思路，追求完美，專心、專注、專業(yè)打造行業(yè)第一品牌，創(chuàng)造高品質(zhì)生活回饋社會，感動世界！
建材行業(yè)百強(qiáng)企業(yè)，為廣東省高新技術(shù)企業(yè)和民營科技企業(yè)，是國內(nèi)規(guī)模居于前列的建筑陶瓷制造商和銷售商。公司還投資興建了全國第一家企業(yè)建筑陶瓷博物館，并于20xx年4月升級為中國建筑陶瓷博物館。旗下?lián)碛?唯美"、"馬可波羅"、"l&d"、"金祥云"四大品牌，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷東南亞、歐美等國家和地區(qū)。首先，我們參觀的是唯美陶瓷的生產(chǎn)車間，在公司負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下。我們開始參觀陶瓷的生產(chǎn)過程。在一進(jìn)門口，我們在墻上就可以大概的看到了陶瓷的生產(chǎn)工序。陶瓷基本上是采用機(jī)械化生產(chǎn)的，一臺臺大型的機(jī)械，正在對陶瓷進(jìn)行加工。工廠采用了先進(jìn)的流水線生產(chǎn)模式生產(chǎn)，這大大的增加了生產(chǎn)速度，陶瓷也在有條不絮的流到下一個環(huán)節(jié)進(jìn)行下一步的工序，這讓我們切實(shí)地體會了平時老師在書上講的機(jī)械化生產(chǎn)是什么模樣的。在大概參觀完了生產(chǎn)車間后，我們來到了唯美的博物館。唯美陶瓷博物館是我國首家陶瓷行業(yè)博物館、首個由企業(yè)興建的產(chǎn)業(yè)資源類博物館。在公司導(dǎo)游的帶領(lǐng)個講解下，我們大致了解了陶瓷發(fā)展的歷史和陶瓷的文化。接著是我們自由參觀的時間，我們參觀了許多由唯美陶瓷產(chǎn)品建成的浴室。那些美麗的裝飾，簡直太吸引人了。
我們在公司的飯?zhí)糜猛瓴秃?。休息了片刻，就來到了會議室，原來是公司人力資源部的主管來為我們介紹唯美陶瓷的文化和發(fā)展過程。
會議的第一步，就是讓我們學(xué)歌曲“感恩的心”的手語，大概唯美公司重視感恩吧。他們把這手語作為員工必學(xué)的一課。廣東唯美陶瓷有限公司，創(chuàng)始于1988年，是國內(nèi)規(guī)模最大的建筑陶瓷制造商和銷售商之一。主要擁有馬可波羅，l&d,金祥云三大品牌。唯美公司始終堅持為實(shí)，為適，唯新，唯美的經(jīng)營理念。輝煌的背后也是有艱難的一面的。唯美陶瓷有過一段艱難的時間，當(dāng)時的市場還不接受他們，前期的銷售還是蠻艱難的，所以他們只能推著小推車到全國去找經(jīng)銷商。而且唯美還曾負(fù)債累累，曾經(jīng)試過工人3個月都沒有拿到工資?？梢?，一間公司的崛起也不是一帆風(fēng)順的。
經(jīng)過人力資源主管的介紹，我們對唯美陶瓷有了一個新的了解，同時我們也體會到，輝煌的背后總會有它的艱難之時。做什么事情都不可能一帆風(fēng)順的，我們要做好心里準(zhǔn)備，努力解決困難，只有這樣，我們才能走向成功！
6月16日，在老師的管理下，我們首先進(jìn)入?yún)⒂^的是金威啤酒廠的博物館，里面設(shè)有古埃及區(qū)、歐洲區(qū)和中國區(qū)。通過雕塑、文字和圖片等形象地表達(dá)了啤酒發(fā)展的歷史進(jìn)程及其具體涵義。
接著我們看了金威啤酒廠的模型圖，從小小的模型上可以看出了整個金威啤酒廠的廠房情況，導(dǎo)游還介紹，綠化面積占了整間廠的2/3，可以說得上是環(huán)境優(yōu)美。他們的環(huán)保意識還很好，把工廠的廢水經(jīng)過處理，然后用處理過的水用來灌溉數(shù)目。
之后我們便來到了金威啤酒廠的展覽區(qū)，金威啤酒的一切文化、理念、產(chǎn)品展示和生產(chǎn)工藝流程的介紹等都在此區(qū)域，在大概理解了金威啤酒的文化后，我們來到了啤酒的生產(chǎn)車間，這里基本上都是機(jī)器自動化生產(chǎn)。很可惜，今天進(jìn)行設(shè)備的維修，我們不能看到啤酒的生產(chǎn)過程，有點(diǎn)遺憾。導(dǎo)游介紹說，這些機(jī)械化生產(chǎn)每小時能生產(chǎn)3.6萬瓶啤酒，對此我們都感到驚訝！
堅持以人為本創(chuàng)造輕松氛圍讓員工領(lǐng)略到大家庭的感覺；真誠回報社會。最重要的是沃爾瑪?shù)脑诎l(fā)展的同時不忘社會責(zé)任沃爾瑪中國致力于成為地道的中國企業(yè)公民其企業(yè)社會責(zé)任計劃重點(diǎn)體現(xiàn)在環(huán)境可持續(xù)發(fā)展、回饋社區(qū)、關(guān)愛兒童、支持教育及救助災(zāi)區(qū)五個方面。除了向社會提供援助及開展各類公益活動項(xiàng)目沃爾瑪十分重視將可持續(xù)發(fā)展融入到供應(yīng)鏈及運(yùn)營的各個環(huán)節(jié)?？梢哉f沃爾瑪為中國的發(fā)展做了不少的貢獻(xiàn)。
這次我們勉強(qiáng)算是完成了任務(wù)，通過這次的參觀實(shí)習(xí)，我們對沃爾瑪這家零售巨頭有了更深入的了解，最后我得出的結(jié)論是：一個強(qiáng)大的企業(yè)文化，有助于一個公司不斷走向繁榮。沃爾瑪就是其中的一個例子。
為期兩個星期的生產(chǎn)實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)眼就過了，回顧實(shí)習(xí)生活，在實(shí)習(xí)的過程中，既有收獲的喜悅，也有一些遺憾。通過實(shí)習(xí)將課本上的知識應(yīng)用在生產(chǎn)中，從而進(jìn)一步的加深了對專業(yè)知識的理解，豐富了我的環(huán)境知識，使我對環(huán)境工程有了深層次的感性和理性認(rèn)識。同時，由于時間短暫，感到有一些遺憾對環(huán)境處理的許多工作的認(rèn)識僅僅停留在表面，只是在看看，聽人講的流程和工藝，未能夠親身感受、具體處理一些工作。但不管怎么說，這次的實(shí)習(xí)收獲還是不錯的，總的來說這次實(shí)習(xí)是我大學(xué)生涯中十分重要的一課，因此，感謝學(xué)校和老師能夠給我提供這樣一次的機(jī)會。
測控實(shí)驗(yàn)報告篇六
一：實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?BR> 酸式滴定管、堿式滴定管、錐形瓶、鐵架臺(含滴定管夾)。
實(shí)驗(yàn)藥品：0.1000mol/l鹽酸(標(biāo)準(zhǔn)溶液)、未知濃度的naoh溶液(待測溶液)、酸堿指示劑：酚酞(變色范圍8~10)或者甲基橙(3.1~4.4)。
四：實(shí)驗(yàn)過程：
(一)滴定前的準(zhǔn)備階段。
1、檢漏：檢查滴定管是否漏水(具體方法：酸式滴定管，將滴定管加水，關(guān)閉活塞。靜止放置5min，看看是否有水漏出。有漏必須在活塞上涂抹凡士林，注意不要涂太多，以免堵住活塞口。堿式滴定管檢漏方法是將滴定管加水，關(guān)閉活塞。靜止放置5min，看看是否有水漏出。如果有漏，必須更換橡皮管。)。
2、洗滌：先用蒸餾水洗滌滴定管，再用待裝液潤洗2~3次。錐形瓶用蒸餾水洗凈即可，不得潤洗，也不需烘干。
在0或者0刻度以下)注入錐形瓶中。
v1，讀至小數(shù)點(diǎn)后第二位。
(二)滴定階段。
管活塞，眼睛注視錐形瓶內(nèi)溶液顏色的變化，直到滴入一滴鹽酸后溶液變?yōu)闊o色且半分鐘內(nèi)不恢復(fù)原色。此時，氫氧化鈉恰好完全被鹽酸中和，達(dá)到滴定終點(diǎn)。記錄滴定后液面刻度v2。
2、把錐形瓶內(nèi)的溶液倒入廢液缸，用蒸餾水把錐形瓶洗干凈，將上述操作重復(fù)2~3次。
c(待)=c(標(biāo))×v(標(biāo))/v(待)注意取幾次平均值。
六、實(shí)驗(yàn)評價與改進(jìn)：
[根據(jù)：c(h+)×v(酸)=c(oh-)×v(堿)分析]。
測控實(shí)驗(yàn)報告篇七
姓名：學(xué)號：
試驗(yàn)xxxxxxxxxxxx。
一、試驗(yàn)?zāi)康?......二、實(shí)驗(yàn)設(shè)備。
三、試驗(yàn)內(nèi)容。
所做具體實(shí)驗(yàn)的概括。
四、實(shí)驗(yàn)步驟（重點(diǎn)寫）。
怎么做的實(shí)驗(yàn)，就按步驟順序往下寫，并附貼圖。
五、實(shí)驗(yàn)中遇到的問題及思考。
格式自己調(diào)整，但要整齊，頁眉中插入學(xué)號、姓名。
測控實(shí)驗(yàn)報告篇八
掌握扦插育苗的生產(chǎn)過程，了解扦插前插穗選取與處理，扦插后生產(chǎn)管理。
1、插穗：各種類型插穗材料；
2、atp生根粉；
3、工具：條剪、枝剪、天秤、量筒、噴水壺、塑料薄膜、盆、皮尺、鋼卷尺、竹棒。
1、采條。
選擇生長健壯、品種優(yōu)良的幼齡母樹，取組織充分木質(zhì)化的1～2年生枝條作插穗，落葉樹種在秋季后到翌春發(fā)芽前剪枝；常綠樹插條，應(yīng)于春季萌芽前采條，隨采隨插。
2、插穗切制。
將粗壯、充實(shí)、芽飽滿的枝條，剪成15～20cm的插條，每個插條上帶2～3個發(fā)育充實(shí)的芽，上切口距頂芽0.5～1cm，下切口靠近下芽，上切口平剪，下切口斜剪。
3、插穗的處理。
將切制好的插穗50根或100根捆一捆（注意上、下切口方向一致），豎立放入配制好的溶液中，浸泡深度約2～3cm，浸泡時間12～24小時，浸泡濃度為500ppm。
4、扦插。
（1）扦插方法：直接插入法，插穗與地面垂直；
（2）深度：插穗入土深度為插穗長度的2/3；
（3）插穗入土后應(yīng)充分與土壤接觸，避免懸空；
（4）株行距：株距10cm，行距20～25cm；
（5）澆水：插后立即灌足底水。
5、管理工作。
（1）扦插后立即澆一次透水，以后保持插床浸潤；
（2）遮蔭：為了防插條因光照增溫，苗木失水，插后4～5月應(yīng)搭蔭棚遮蔭降溫；
（4）施肥：適當(dāng)施入濃度淡的速效性化學(xué)肥料。
6、扦插及扦后注意事項(xiàng)。
（1）防止倒插；
（2）插后立即灌水；
（3）插穗與土壤密接；
（4）粗細(xì)不同應(yīng)分級扦插，以達(dá)生長整齊，減少分化；
（5）插后要經(jīng)常保持土壤浸潤；
（6）必要時應(yīng)搭棚遮蔭。
1、怎樣進(jìn)行選穗、采穗、切穗及扦插？
2、以一種樹種為例，如何提高扦插成活率？
掌握嫁接育苗的生產(chǎn)過程，了解嫁接砧木培育、接穗選取，嫁接方法及接后管理。
1、接穗：各種類型接穗、接芽；
2、砧木：各種規(guī)格；
3、工具：條剪、枝剪、芽接刀、塑料薄膜、蠟。
（一）接穗的選擇與貯藏。
1、母本選擇：選擇生長健壯、品種優(yōu)良的壯年期母樹，與樹冠向陽面的中、上部剪取組織充分木質(zhì)化的1～2年生枝條作接穗。春季枝接，選1年生生長旺盛、充實(shí)、休眠芽飽滿、芽數(shù)較多的枝條作接穗；夏季枝接，選生長粗壯尚未木質(zhì)化的當(dāng)年生嫩枝作接穗。
2、采穗時間。
早春嫁接用的接穗，一般在植物落葉后??；常綠樹、草本植物及夏季枝接或芽接時，最好隨采隨接，當(dāng)天嫁接不完的枝條，應(yīng)用濕布包裹或把枝條下部侵在水中。
（二）砧木選擇與培育。
1、砧木選擇。
（1）與接穗親和力強(qiáng)，生長健壯，根系發(fā)達(dá)。
（2）種源或種條豐富，能大量進(jìn)行繁殖，且繁殖方法簡便。
（3）砧木必須對接穗生長，開花，結(jié)實(shí)和壽命有良好影響。
（4）選抗病蟲害，抗寒，抗旱，抗風(fēng)和抗大氣污染能力強(qiáng)植物。
（5）能滿足園林綠化對嫁接苗高度要求。
2、砧木培育。
一般采用實(shí)生苗培育，培育1～2年。
（三）嫁接時期。
1、春季嫁接。
春季嫁接主要是枝接，從早春砧木樹液開始流動后進(jìn)行。
2、夏季嫁接。
用嫩枝接或芽接，一般在5～7月進(jìn)行。主要是枝接。
3、秋季嫁接。
8～10月，芽接的時期。
（四）嫁接方法。
1、枝接。
（1）切接法：常用的方法，大多樹種適宜。
a．削接穗。
將枝條剪成5～6cm長，帶2～3個芽的接穗用濕布包好備用。嫁接時，將接穗從距下切口最近的芽位背面，用切接刀向內(nèi)切達(dá)木質(zhì)部時即向下平行切削到底，切面長2～3cm，隨即將接穗切面對側(cè)斜削成1cm的斜面。
b．削砧木。
將砧木距地面5cm處斷砧，削平斷面，在光滑平整的砧木側(cè)面，用切接刀在切斷面的肩部斜削一刀，露出形成層。對準(zhǔn)露出形成層的內(nèi)側(cè)稍帶木質(zhì)部垂直下切，深達(dá)2～3cm。
c．結(jié)合。
將削好的接穗，長削面向里插入砧木切口中，一定要插到底。然后將砧、穗形成層對齊，然后用塑料帶由下向上綁扎緊密，必要時可將接口封泥培土。
（2）劈接法：在較大的砧木、較小的接穗時使用。在春季砧木上的芽開始生長后進(jìn)行。
a．削砧木。
將砧木于基部鋸斷，用劈接刀從橫斷面的中心垂直向下劈開3～4cm。
b．削接穗。
接穗基部的兩側(cè)削成3～4cm長的契形，契形尖端不必很尖。
c．結(jié)合。
將削好的接穗插入劈縫，用麻繩或塑料薄膜帶把切口自下而上綁緊，封閉切口以不露空隙為宜，綁縛時注意不要觸動接穗。
2、芽接法：此法在夏季生長季節(jié)進(jìn)行。
（1）開芽接位。
在砧木離地10～20cm處取樹干光滑的一面，用芽接刀橫割一長約1.2cm的割痕，再從割痕的兩端垂直向下割兩刀，各長約2cm，成門形，割痕以深至木質(zhì)部為度。淺則剝皮困難，過深則傷及木質(zhì)部，均不適宜。
（2）選取芽片。
在母株上取一年生木質(zhì)化、粗1～1.5cm的枝條，選強(qiáng)壯飽滿的芽，在芽的上方0.3～0.4cm處橫切一刀，深達(dá)木質(zhì)部，再在芽的下方1cm處向上削，刀要深達(dá)木質(zhì)部，削下芽片后即將木質(zhì)部輕輕除去，并整成長方形以吻合砧木上所開的芽接位。
（3）插入芽片。
上述操作完成后，可挑開砧木芽接位的皮層把芽片插入，使芽片和砧木的形成層互相結(jié)合，再把砧木挑開的皮層覆蓋接芽，用麻皮等扎緊即可。
（五）嫁接注意事項(xiàng)。
1、嫁接操作技術(shù)要領(lǐng)：齊、平、快、緊、凈；
2、嫁接刀具鋒利；
3、切削砧、穗時不撕皮和不破損木質(zhì)部。
（六）嫁接苗管理。
1、掛牌；
2、檢查成活、松綁；
3、剪砧、抹芽和除蘗；
4、扶正；
5、補(bǔ)接；
6、田間管理。
1、怎樣進(jìn)行選穗、采穗？
2、怎樣提高嫁接成活率？
測控實(shí)驗(yàn)報告篇九
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，在實(shí)驗(yàn)室的實(shí)習(xí)生活已悄然過去，而實(shí)習(xí)的一切還盡在眼前。實(shí)習(xí)是指學(xué)生在校期間，到單位的具體崗位上參與實(shí)踐工作的過程，其針對的是在校學(xué)生。對個人來說，實(shí)習(xí)有驗(yàn)證自己的職業(yè)抉擇，了解目標(biāo)工作內(nèi)容，找到滋生職業(yè)的差距的作用，是每一個大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實(shí)踐中了解社會、在實(shí)踐中鞏固知識;又是對每一位大學(xué)畢業(yè)生專業(yè)知識的一種檢驗(yàn)，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就不到的知識,既開闊了視野，又增長了見識，也是我們走向工作崗位的第一步。
對企業(yè)的來說，實(shí)習(xí)提供了觀察一位潛在的長期員工工作情況的極好方法;為企業(yè)未來發(fā)展培養(yǎng)骨干技術(shù)力量與領(lǐng)導(dǎo)人;有利于廉價勞動力爭奪人才;剛畢業(yè)的學(xué)員便于管理，這樣不僅能降低成本，還能提高企業(yè)的知名度，有利于企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展。
通過實(shí)習(xí)，來鍛煉自己的動手能力，將學(xué)習(xí)的理論知識運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中，反過來檢驗(yàn)書本上理論的正確性。將自己的理論知識與實(shí)踐融合，進(jìn)一步鞏固、深化已經(jīng)學(xué)過的理論知識，提高綜合運(yùn)用所學(xué)過的知識，并且培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。并加深自己對測控技術(shù)與儀器專業(yè)的了解與認(rèn)識，增強(qiáng)對stm32芯片的理解與運(yùn)用，能夠自行設(shè)計出基于stm32等的實(shí)驗(yàn)。
加深對arm的學(xué)習(xí)，鞏固大學(xué)四年所學(xué)專業(yè)知識，提升動手能力和思考問題解決問題的能力。本次實(shí)習(xí)選擇意法半導(dǎo)體的stm32f開發(fā)板，通過對該開發(fā)板的研究學(xué)習(xí)，和對stm32f103c8t6芯片的學(xué)習(xí)，掌握其各種外設(shè)功能。進(jìn)行了基于stm32的跑馬燈，基于stm32的定時器中斷等試驗(yàn)。不僅使我在理論上對測控技術(shù)與儀器有了全新的認(rèn)識，在實(shí)踐能力上也得到了提高，真正地做到了學(xué)以致用，更學(xué)到了很多做人的道理，對我來說受益非淺。
除此以外，我還學(xué)會了如何更好地與別人溝通，如何更好地去陳述自己的觀點(diǎn)，如何說服別人認(rèn)同自己的觀點(diǎn)。第一次真正的親身感受到理論與實(shí)際的相結(jié)合，讓我大開眼界。也是對以前所學(xué)知識的一個初審，在接近實(shí)習(xí)的結(jié)尾，進(jìn)行了自行對基于stm32的交通紅綠燈實(shí)驗(yàn)的設(shè)計，一個成功的實(shí)習(xí)，讓我受益匪淺，因?yàn)樵趯W(xué)校里看到的學(xué)到的都是書本上的理論知識，對于第一次接觸這么詳細(xì)操作的我來說，有點(diǎn)新奇也有點(diǎn)沮喪。
新奇是因?yàn)樗形以趯?shí)驗(yàn)室做的'試驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)室沒有這么詳細(xì)的做過。沮喪是因?yàn)楹枚啻卧囼?yàn)都以失敗告終。不過，隨著時間的流逝，試驗(yàn)次數(shù)的逐漸增多，我們的熟練程度也在一天天的加深，一些剛開始會犯的錯誤也不再會發(fā)生。我們漸漸的掌握了一部分的知識。實(shí)驗(yàn)室更多的設(shè)備也為我們鞏固理論提供了最有力的保障。
這次實(shí)習(xí)對于我以后學(xué)習(xí)、找工作也真是受益菲淺，在短短的兩個多月中相信這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)會成為我今后成功的重要的基石。
給我印象最深的還是第一次做實(shí)驗(yàn)。那一次，看到題目后，我們都摩拳擦掌、躍躍欲試。滿以為會很簡單解決的事情，卻在幾個小時里沒有做好。那一次，也讓我們看到，有的事情是不會像想象的那么簡單。
因?yàn)橛泻芏嗟募?xì)節(jié)，是我們無法在第一次就注意到的，也就是說必須經(jīng)過多次的訓(xùn)練才能夠考慮的周全。
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間就二十天了。這些天里，每天早起晚歸的努力，也確實(shí)學(xué)到了很多的東西。首先，對于以前一竅不通的方案有了自己的認(rèn)識和感想。再者，在學(xué)校里積累下來的問題也基本上都迎刃而解。試驗(yàn)方面的知識體系很龐大，我不敢說我都已經(jīng)掌握了，但是至少可以保證在需要的時候不出錯。
作為馬上就畢業(yè)的學(xué)生，經(jīng)過差不多四年的在校學(xué)習(xí)，對測控技術(shù)與儀器專業(yè)有了理性的認(rèn)識和理解。經(jīng)過這次實(shí)訓(xùn)，讓我明白一個完整試驗(yàn)，必須在各個方面來完成，并在每個方面的操作必須注意細(xì)節(jié)。必須認(rèn)真仔細(xì)熟練的操作從而在規(guī)定的時間內(nèi)完成，否則會導(dǎo)致在預(yù)定時間內(nèi)不能完成該試驗(yàn)。更讓我明白在今后的生活中，我們要：
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升理論涵養(yǎng)。
在信息時代，學(xué)習(xí)是不斷地汲取新信息，獲得事業(yè)進(jìn)步的動力。作為一名青年學(xué)子更應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為保持工作積極性的重要途徑。走上工作崗位后，我會積極響應(yīng)單位號召，結(jié)合工作實(shí)際，不斷學(xué)習(xí)理論、業(yè)務(wù)知識和社會知識，用先進(jìn)的理論武裝頭腦，用精良的業(yè)務(wù)知識提升能力，以廣博的社會知識拓展視野。
二、努力實(shí)踐，自覺進(jìn)行角色轉(zhuǎn)化。
活動來實(shí)現(xiàn)的，也只有通過實(shí)踐才能鍛煉人的品質(zhì)，彰顯人的意志。必須在實(shí)際的工作和生活中潛心體會，并自覺的進(jìn)行這種角色的轉(zhuǎn)換。
三、提高工作積極性和主動性。
實(shí)習(xí)，是開端也是結(jié)束。展現(xiàn)在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，也分明感受到了沉甸甸的責(zé)任。在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入實(shí)踐，不斷提升自我，努力創(chuàng)造業(yè)績，繼續(xù)創(chuàng)造更多的價值。
我感受最深的，還有以下幾點(diǎn)：其一、實(shí)訓(xùn)是對每個人綜合能力的檢驗(yàn)。要想做好任何事，除了自己平時要有一定的功底外，我們還需要一定的實(shí)踐動手能力，操作能力。其二、此次實(shí)訓(xùn)，我深深體會到了積累知識的重要性。俗話說：“要想為事業(yè)多添一把火，自己就得多添一捆材”。我對此話深有感觸。再次，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行!”
在短暫的實(shí)習(xí)過程中，讓我深深的感覺到自己在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識的匱乏，剛開始的一段時間里，對一些操作感到無從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難過。在平?？傄詾樽约簩W(xué)的不錯，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，這時才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無止境”的含義?！扒Ю镏校加谧阆隆?，這是一個短暫而又充實(shí)的集訓(xùn)，我認(rèn)為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。
向他人虛心求教，遵守組織紀(jì)律和單位規(guī)章制度，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹，好的習(xí)慣也要在實(shí)際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時間所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識大多來自老師和同學(xué)們的教導(dǎo)，這是我一生中的一筆寶貴財富。
感謝在這半學(xué)期的實(shí)習(xí)過程中，指導(dǎo)老師對我的教導(dǎo)，師兄師姐對我的幫助，在這里我對他們致以最深的敬意和最誠摯的感謝。
測控技術(shù)與儀器簡歷模板。
測控技術(shù)個人簡歷模板。
測控技術(shù)與儀器專業(yè)簡歷模板。
電子技術(shù)測控個人簡歷表格。
計算機(jī)測控技術(shù)與儀器簡歷封面。
測控實(shí)驗(yàn)報告篇十
生產(chǎn)實(shí)習(xí)是實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)本專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的主要手段之一。生產(chǎn)實(shí)習(xí)為學(xué)生提供了將書本知識與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合的實(shí)踐機(jī)會，也為學(xué)生從基礎(chǔ)理論知識學(xué)習(xí)向?qū)I(yè)課課程過渡架起了橋梁，因此，具有十分重要的意義。通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)使學(xué)生對工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)過程和主要設(shè)備，以及自動控制在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用有一個全面、感性的認(rèn)識，同時也使學(xué)生進(jìn)一步明確專業(yè)培養(yǎng)方向，了解本專業(yè)人才的工作崗位、工作性質(zhì)及工作要求，從而提高學(xué)習(xí)專業(yè)知識的積極性和主動性。
其任務(wù)是：通過參觀了解工廠的生產(chǎn)概況及生產(chǎn)組織和管理的一般情況，了解自動控制在工業(yè)生產(chǎn)中的作用，了解工廠電氣控制設(shè)備生產(chǎn)狀況，了解電氣控制技術(shù)的新工藝，新設(shè)備及電氣控制的新方向，了解工程技術(shù)人員、生產(chǎn)管理人員在生產(chǎn)和試驗(yàn)過程中的作用和職責(zé)。了解本專業(yè)科技發(fā)展與生產(chǎn)的現(xiàn)狀，加深認(rèn)識先進(jìn)測試技術(shù)在測控系統(tǒng)、測試儀器方面的應(yīng)用。
二、實(shí)習(xí)時間。
20xx年x月x日-20xx年x月x日。
三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)。
鎮(zhèn)江市各有關(guān)工廠企業(yè)【金東紙業(yè)和joyea僅一公司】。
四、實(shí)習(xí)內(nèi)容及過程。
經(jīng)過了大一大二的認(rèn)識實(shí)習(xí)、金工實(shí)習(xí)和電子實(shí)習(xí)，現(xiàn)在輪到了生產(chǎn)實(shí)習(xí)。本次生產(chǎn)實(shí)習(xí)由路欣和張世慶兩個老師帶領(lǐng)，測控專業(yè)總共兩個班一起參加實(shí)習(xí)。我們于3月12號出發(fā)先去上海，住在虹口足球場附近的泉山賓館。八人間十人間不等，住宿條件很好，有獨(dú)立衛(wèi)生間，很方便。我們在上海一共呆了四天，每天都會去不同的地方參觀實(shí)習(xí)。于3月15號晚上我們回到了學(xué)校，在休息了幾天后的第二周我們開始在鎮(zhèn)江附近的公司企業(yè)里進(jìn)行了參觀實(shí)習(xí)。
具體情況如下：
1.上海展訊通信有限公司(3月13號上午)。
解說員帶我們參觀了位于展訊中心內(nèi)的上海集成電路科技館。上海集成電路科技館中集中了大量珍貴照片、實(shí)物、多媒體演示等展項(xiàng)，其主體內(nèi)容將圍繞五大主題展區(qū)：展區(qū)一“集成電路探秘”：講述了從“砂”到集成電路的演變過程,揭示砂粒+人類的智慧=神奇的集成電路的原理;展區(qū)二“集成電路發(fā)展淵源”：設(shè)有互動游戲，全面展現(xiàn)集成電路走過的發(fā)展道路，使大家通過游戲了解世界集成電路的發(fā)展及中國集成電路產(chǎn)業(yè)鏈的分布與發(fā)展;展區(qū)三“無處不在的集成電路”：從汽車中的集成電路、電腦中的集成電路、ic卡、集成電路世界探索(環(huán)幕)、科普影院、設(shè)計家樂園、集成電路與數(shù)字生活、信息安全中的集成電路、航天航空中的集成電路等展項(xiàng)，讓更多的普通觀眾走進(jìn)芯片的微觀世界，探索讓我們生活方方面面產(chǎn)生變化的小小芯片的巨大能量;展區(qū)四“集成電路與移動通信”：通過時空隧道、展訊移動通信體驗(yàn)中心等展項(xiàng)，體現(xiàn)集成電路的發(fā)展引領(lǐng)通信的變革;展區(qū)五“未來的集成電路”：將人們帶進(jìn)對未來集成電路的暢想與展望中。
2.二十一屆中國國際電子電路展覽會(3月13號下午)。
3月13號下午，我們在老師的帶領(lǐng)下來到了上海世博展覽館，自由參觀了這次由中國印制電路行業(yè)協(xié)會、上海穎展商務(wù)服務(wù)有限公司主辦的“第二十一屆中國國際電子電路展覽會”。本次展覽會的展覽面積25000平方米以上，同時有500多家廠商參展，他們分別來自美國、日本、英國、意大利、德國、荷蘭、法國、瑞士、奧地利、韓國、以色列、新加坡、馬來西亞、印度、盧森堡、中國大陸、中國臺灣及香港等20余個國家和地區(qū)。這次展覽會吸引了眾多的專業(yè)觀眾和買家群體，擁有超過5萬多名的專業(yè)觀眾，其中30%來自公司高層。cpca展覽會可以說是每年度在中國舉辦的最具影響力的電子電路展覽會。無論是在展覽會的規(guī)模、參展商的知名度，還是行業(yè)的認(rèn)知度和觀眾數(shù)量方面，cpca展覽會都居于首位，成為中國pcb行業(yè)的第一展。展會吸引了包括田菱、東遠(yuǎn)、大正、登峰等眾多知名絲印行業(yè)企業(yè)參加，盛況空前。其中，牛津儀器針對電子電路行業(yè)展出了涂鍍層測厚儀和rohs重金屬分析儀，為用戶提供有效的解決方案。此次，我們主要參觀了印制電路板制造、設(shè)備、原物料及化學(xué)品;電子組裝設(shè)備、原物料、電子制造服務(wù)及合約制造;水處理技術(shù)及設(shè)備;潔凈室技術(shù)及設(shè)備等。
3.上海大眾汽車有限公司(3月14號上午)。
講解員首先給我們放了一部介紹上海大眾汽車有限公司的短片，讓我們對上海大眾有一個總體的認(rèn)識,同時也了解了一下上海大眾的企業(yè)文化。接著，解說員駕駛電瓶車帶領(lǐng)我們參觀了他們的生產(chǎn)車間。為了安全起見，我們被要求帶上安全防護(hù)眼鏡。首先來到的是開卷車間，汽車的第一道工序就是在這個車間內(nèi)進(jìn)行的。在經(jīng)過了開卷車間之后，我們來到了沖壓車間，見到了由幾臺德國引進(jìn)的壓機(jī)組成的沖壓線，其主要特點(diǎn)是滑塊一次性成型，可同時完成多個方向的操作。巨大的壓機(jī)之間采用美國的機(jī)械手設(shè)備進(jìn)行零件的傳遞，整條流水線除了兩頭有工人在上料和檢查質(zhì)量以外，沖壓過程是全封閉無人操作的，其自動化水平相當(dāng)高。電瓶車慢慢駛?cè)肓塑嚿碥囬g，我對這個車間感受最深的是機(jī)器人特別多，各個角落都有焊花在飛舞。激光器通過兩臺機(jī)械手，用上千度的高溫將車頂與側(cè)圍的鋼板完全融化在一起，這樣的焊接工藝讓我們大開眼界。由于汽車三廠的油漆車間要求一塵不染，進(jìn)入前要換上特別的工作服，并經(jīng)過吸風(fēng)機(jī)吸去身上的吸塵方可進(jìn)入車間，所以我們沒能參觀這個車間。
4.寶鋼集團(tuán)(3月5號下午)。
今天我們來到了中國最大的鋼鐵公司，上海的寶鋼集團(tuán)總部。寶鋼的主要產(chǎn)品主要包括碳鋼系列，不銹鋼系列，特鋼系列寶鋼。除鋼鐵主業(yè)外，還涉足貿(mào)易、金融、工程技術(shù)、信息、煤化工、鋼材深加工、資源開發(fā)、綜合利用等多元產(chǎn)業(yè)。解說員著重帶我們參觀了熱軋廠的工藝流程，工藝流程大致如下：加熱爐——高壓水槍除表面氧化層——粗軋——壓軋機(jī)組(sms)水冷卻——側(cè)寬儀——打卷機(jī)——標(biāo)號——出廠。后來我們坐在校車上參觀了寶鋼的其他地方，有原料碼頭——料場——煉鐵廠——煉鋼廠——連鑄車間——初軋廠——冷軋廠等。這次實(shí)習(xí)使我對寶鋼有了大體的認(rèn)識，進(jìn)一步了解了鋼鐵生產(chǎn)的主要設(shè)計及工藝流程、運(yùn)輸和車間布置、廠區(qū)路網(wǎng)及綠化程度。寶鋼的科學(xué)選址和合理布局、先進(jìn)的生產(chǎn)線、人性化的設(shè)計與管理、花園式的廠區(qū)，都給我們留下深刻的印象。
5.金東紙業(yè)(3月20號下午)。
今天我們?nèi)サ氖墙饢|紙業(yè)，真沒想到金東紙業(yè)竟然是中國最大的造紙企業(yè)，也是世界上最大的單一銅版紙生產(chǎn)企業(yè)。主要生產(chǎn)的雙面銅版紙、單面銅版紙、亞光銅版紙、雙膠紙、靜電復(fù)印紙，廣泛應(yīng)用于印刷出版包裝領(lǐng)域。我們首先參觀了金東的紙機(jī)生產(chǎn)線——由德國voithsulzer公司提供，抄紙寬度9.77米，車速1500米/分鐘是當(dāng)今世界上抄紙最寬、車速最快的文化紙機(jī)，車速曾兩次打破世界紀(jì)錄。與大多數(shù)造紙企業(yè)環(huán)保設(shè)備和生產(chǎn)設(shè)備相互分離不同，在這臺機(jī)器內(nèi)部，環(huán)保設(shè)備和生產(chǎn)設(shè)備已經(jīng)完全融為一體，同時控制，同時運(yùn)轉(zhuǎn)。我們從技術(shù)人員口中得知，正是通過封閉加工，對水資源實(shí)現(xiàn)了最大限度的循環(huán)利用。我們親身體會了先進(jìn)的造紙技術(shù)，零距離接觸到了“綠色造紙”。隨后又參觀了金東的環(huán)保公園，即金東的污水處理廠，看到那里綠草茵茵、綠樹成蔭，紛紛感嘆這些植物是用處理過的造紙廢水澆灌的，甚至連清澈的池塘里的水也是處理過的廢水，居然可以達(dá)到養(yǎng)金魚的程度。而環(huán)保公園內(nèi)的孔雀、錦鯉、梅花鹿等動物和景物已相映成趣，構(gòu)筑了和諧、完美的生產(chǎn)理念，讓我們深刻認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性。
6.僅一公司(3月24號上午)。
解說員帶我們參觀了他們的工作室，生產(chǎn)車間，倉庫，餐廳，健身房等，其間給我們詳細(xì)介紹了僅一目前的發(fā)展和成績以及僅一公司的特色文化。目前，僅一公司以其科技創(chuàng)新實(shí)力和綜合優(yōu)勢已穩(wěn)居該行業(yè)國內(nèi)第一。特別是僅一公司的無人化條狀包裝采用日本最先進(jìn)技術(shù)，以防偽、安全、新穎、時尚、經(jīng)濟(jì)、便利全、自動無人化等多元化優(yōu)勢遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先于同行水平。同時，抽真空充氮的聽裝生產(chǎn)線是國內(nèi)第一條自行研制，也是目前精度最高，速度最快的生產(chǎn)線，在乳品行業(yè)已占據(jù)了90%以上的份額。此外，僅一在藥品、保健品行業(yè)也為多家行業(yè)內(nèi)龍頭企業(yè)提供了無人化整線工程。當(dāng)來到僅一能的食堂時，我們了解到公司非常注重細(xì)節(jié)，并將這些細(xì)節(jié)融入到對員工的關(guān)心中，超聲波洗凈的水果、營養(yǎng)搭配的伙食、豐富的面食和米飯適合來自不同地域的員工。同時僅一還配有專門的健身房來供員工鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。說到僅一公司名字的來源，很多人都以為是“獨(dú)一無二”之意，其實(shí)不然!“僅一”在丹陽發(fā)言里與“敬業(yè)”諧音二取名。
五、實(shí)習(xí)總結(jié)及體會。
為期兩周的生產(chǎn)實(shí)習(xí)落下了帷幕，總的來說這次生產(chǎn)實(shí)習(xí)是一次充實(shí)且必將影響我今后學(xué)習(xí)工作的重要經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)，這次實(shí)習(xí)所收獲的知識與感悟是在學(xué)校的學(xué)習(xí)過程完全無法得到的，在開拓眼界與提高知識面上是書本無法給予的，真的是“讀萬卷書不如行千里路”。
第一次親身感受到了所學(xué)知識與實(shí)際的應(yīng)用，傳感器在生產(chǎn)設(shè)備的應(yīng)用，電子技術(shù)在機(jī)械制造工業(yè)的應(yīng)用，精密機(jī)械制造在機(jī)器制造的應(yīng)用等等理論與實(shí)際的相結(jié)合，讓我們大開眼界，也是對以前所學(xué)知識的一個初審。進(jìn)一步鞏固和深化所學(xué)的理論知識，彌補(bǔ)以前單一理論教學(xué)的不足，為后續(xù)專業(yè)課學(xué)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計打好基礎(chǔ)。首先我們見識到了一個現(xiàn)代化的工廠是怎樣的結(jié)構(gòu)化運(yùn)行的，高效的管理模式。其次我們見識到理論知識在應(yīng)用到實(shí)踐中所產(chǎn)生的巨大效益。在各種自動化流水線上有一種真切的感覺科技既是第一生產(chǎn)力，以前總對所學(xué)的知識沒有一個清晰準(zhǔn)確的認(rèn)識通過這次的實(shí)習(xí)得以讓自己有了一個感性的認(rèn)識我們所學(xué)的知識很重要它能發(fā)揮很大的作用。實(shí)際生產(chǎn)中用到的知識有的是我們在課堂是已經(jīng)學(xué)習(xí)過的，有的是我在實(shí)習(xí)中才了解到并查閱資料進(jìn)行研究的。控制理論、傳感器技術(shù)、數(shù)電、模電、計算機(jī)控制技術(shù)等方面的知識都融入其中，當(dāng)然還有作為工具使用的計算機(jī)程序語言。在實(shí)習(xí)中基本明確了這些所學(xué)的知識的應(yīng)用方式及應(yīng)用角度，控制理論當(dāng)然要用在控制核心中，而控制理論的實(shí)現(xiàn)則必須要以計算機(jī)程序語言來實(shí)現(xiàn);同時又涉及到數(shù)據(jù)的采集以及控制信號的輸出，看似簡單的一個工程將我們所學(xué)的知識全都串聯(lián)起來了。在這有限的時間里，我不僅了解到了我所學(xué)的知識在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用過程，還了解了一些企業(yè)的管理運(yùn)作模式。我們控制類專業(yè)不僅可以控制機(jī)器的正常運(yùn)作，同樣還可以控制人和企業(yè)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
這次生產(chǎn)實(shí)習(xí)讓我更貼近技術(shù)工人的生活,增長了更多的專業(yè)知識,認(rèn)識到了自己的長處與不足。通過這次的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，讓我明白了我們需要實(shí)際學(xué)習(xí)掌握的技能還很多很多。我們很快就要畢業(yè)了，步入工作崗位后就業(yè)單位不會像老師一樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴細(xì)致入微的把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己去觀察、學(xué)習(xí)。不具備這項(xiàng)能力就難以勝任未來的挑戰(zhàn)。隨著科學(xué)的迅猛發(fā)展，新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，會有很多領(lǐng)域是我們未曾接觸過的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng)新。也不僅僅是通過幾項(xiàng)工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個人在實(shí)習(xí)結(jié)束后根據(jù)自己的情況去感悟，去反思。只有勤奮自勉，才有所收獲，才是這次實(shí)習(xí)的真正目的。作為一位大學(xué)生，最重要的就是自己學(xué)習(xí)和思考的能力。在企業(yè)這樣一個新環(huán)境中，由我們很多值得學(xué)習(xí)、值得思考的地方，這就需要自己保持一顆學(xué)習(xí)、思考的心。首先在技術(shù)方面，要刻苦的補(bǔ)充自己的不足，認(rèn)真地對待工作，時時刻刻的思考和學(xué)習(xí)。同時，在企業(yè)的環(huán)境中，更要注重學(xué)習(xí)企業(yè)先進(jìn)的管理和人文文化，以豐富自己的社會知識和管理文化知識。這樣，可以為自己日后的職業(yè)生涯打下良好的基礎(chǔ)。
基于上述，在此次實(shí)習(xí)過程中我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
1.擴(kuò)展了我的知識面，對以學(xué)習(xí)的書本理論知識給予了一個很好的補(bǔ)充;。
2.真正腳踏實(shí)地進(jìn)入到工廠生產(chǎn)重點(diǎn)地帶去了解生產(chǎn)過程，支認(rèn)識工廠，了解設(shè)備;。
3.對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)打下有力的基礎(chǔ)，為日后的專業(yè)課學(xué)習(xí)埋下了伏筆;。
4.深入全面了解本專業(yè)職業(yè)定位，為將來工作有了一定的導(dǎo)向作用;。
5.對生產(chǎn)設(shè)備有了由感性漸漸到理性的認(rèn)知，有種實(shí)實(shí)在在的印象;。
7.激勵自我更加努力去學(xué)習(xí)，為將來競爭更好的工作崗位作好準(zhǔn)備工作;。
8.在平凡的工作崗位上也可實(shí)現(xiàn)自我價值。
最后，我想對我們的指導(dǎo)老師們表示感謝，同時也非常感謝學(xué)校提供的這次寶貴的經(jīng)歷，讓我看清自己在以后所需要的東西。
測控實(shí)驗(yàn)報告篇十一
實(shí)驗(yàn)名稱：鹽到哪里去了。
實(shí)驗(yàn)器材：玻璃杯2個、鋸末、鹽、玻璃棒、小勺、記錄卡片、水。
我的猜測：化在水里了。
我這樣做：
1、取一勺鹽放一杯里。
2、擦擦勺取一些鋸末放一杯。
3、將兩個杯中倒入相同質(zhì)量的水。
4、用棒攪拌，下數(shù)相同。
5、觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。
觀察到的現(xiàn)象或測量結(jié)果：
1、鹽不見了。溶解在水里了。在水中變成變成微小的'顆粒。
2、鋸末浮在水面。
我認(rèn)為：
1、鹽不見了。溶解在水里了。在水中變成變成微小的顆粒。
2、鋸末浮在水面，沒溶解。
授課教師：xx。
評定等級：xx。
注：
1.本表由學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課上根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況填寫送交實(shí)驗(yàn)室存放。
2.本表每學(xué)期按年級每個實(shí)驗(yàn)選樣例裝訂成冊存檔。
測控實(shí)驗(yàn)報告篇十二
語文對提高人的綜合素質(zhì)，提升人的生活品質(zhì)，具有十分重要的意義。學(xué)好語文既是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)，也是每個人生存和發(fā)展的基本需要.因此，提高每一個學(xué)生的語文知識水平、語文能力和語文修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，是我們每位語文教師義不容辭的責(zé)任。
兩千多年前孔老夫子教學(xué)“各因其材”，便產(chǎn)生了“因材施教，的思想。千百年來人們一直在探索落實(shí)這一思想的教學(xué)方法，特別是在采用“班級授課制”以后，解決“因材施教”的問題，變得更為迫切。國內(nèi)外關(guān)于分組的，個別的教學(xué)實(shí)踐和層次教學(xué)實(shí)驗(yàn)，都為解決這一問題做出了可貴的貢獻(xiàn)。但現(xiàn)在還不能說，我們語文教學(xué)已經(jīng)做到了“因材施教”。自1978年呂叔湘先生批評語文教學(xué)“少慢差費(fèi)”，學(xué)生“高分低能”以來，語文教改百花齊放，流派紛呈，活躍了語文教師思想，豐富了語文教改理論，探明了語文教改的方向，培養(yǎng)了一大批語文教學(xué)新秀，其功不可沒。但無庸諱言，一些新教法或忽視了中差生的困難，或操作方法零碎繁瑣，沒有規(guī)律可循等，無法適應(yīng)農(nóng)村語文教學(xué)實(shí)際，在農(nóng)村實(shí)際教學(xué)中的利用率并不高。至今語文教學(xué)“少慢差費(fèi)”，學(xué)生“高分低能”的現(xiàn)象仍在繼續(xù)。筆者遵循“因材施教”教育思想，學(xué)習(xí)借鑒了近二十多年來語文教改的成功經(jīng)驗(yàn)，在長期的教改實(shí)驗(yàn)中，形成了“中學(xué)語文異步推進(jìn)教學(xué)法”的構(gòu)想。
(一)語文文教學(xué)的實(shí)際需要。義務(wù)教育是年限教育，小學(xué)生免試升入初中，既不允許留級，又不允許學(xué)校分快慢班。學(xué)生成績參差不齊，傳統(tǒng)的“一切齊”“齊步走”的教學(xué)方法無法照顧到全體學(xué)生。要么只顧優(yōu)生拋棄大多數(shù)，要么從平均情況出發(fā)，使優(yōu)生不優(yōu)，差生更差。因此教師和學(xué)生家長都強(qiáng)烈要求改革這種教學(xué)方法。
(二)素質(zhì)教育的呼喚。傳統(tǒng)的“-?刀切”“一鍋煮”的教學(xué)方法在應(yīng)試教育思想的影響下，教師教學(xué)表面上看是面向全班同學(xué)，其實(shí)只面向少數(shù)升學(xué)有望的“尖子”生，而忽視了大多數(shù)中差生，煮的是一鍋“夾生飯’。就是對“尖子”生也只是重視知識的灌輸和考試技能的訓(xùn)練，而忽視讀寫聽說能力，思辨能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，導(dǎo)致他們“高分低能”。這種教學(xué)方法與素質(zhì)教育理念是格格不入的。
(三)農(nóng)村教學(xué)改革的需要。許多新的教法因脫離了農(nóng)村語文教學(xué)的實(shí)際，在農(nóng)村語文教學(xué)中實(shí)際利用率不高，“滿堂灌”“填鴨式”的教學(xué)方法仍然充徹農(nóng)村學(xué)校的課堂。即使有的教師想進(jìn)行教改，也只是這里學(xué)一招，那里學(xué)一式，東一榔頭西一棒，淺嘗輒止，很難形成氣候?！爸袑W(xué)語文異步推進(jìn)教學(xué)法’的教學(xué)理念、方法，模式及相關(guān)假設(shè)都植根于農(nóng)村語文教學(xué)實(shí)際的土壤之中.本課題的實(shí)驗(yàn)可以使教師研究有目標(biāo)，教學(xué)有模式，操作有“抓手”，評價有標(biāo)準(zhǔn)，會激發(fā)大家教改的積極性。因此開展本課題實(shí)驗(yàn)，是推動農(nóng)村語文教學(xué)改革的有效途徑.
(四)提高農(nóng)村教師教學(xué)水平的需要。農(nóng)村教師誰也不愿意常年在老經(jīng)驗(yàn)上“原地踏步’，一生在少慢差費(fèi)的圈子里“打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”。他們非常希望通過學(xué)習(xí)、研究，實(shí)驗(yàn)適合農(nóng)村教學(xué)實(shí)際的新教法，提高自己的理論水平，科研能力，展示自己的才華和價值。本課題立項(xiàng)后，教師的實(shí)驗(yàn)，有領(lǐng)導(dǎo)重視，有輿論支持，有機(jī)制激勵，有專人指導(dǎo)。他們要學(xué)習(xí)理論，研究教法，要上“實(shí)驗(yàn)課”、“公開課”、“示范課”，撰寫研究論文，設(shè)計教學(xué)方案，參加研討交流等，這些都會有力促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教師理論水平和實(shí)踐能力的提高。
(一)具有充分的理論依據(jù)。一是哲學(xué)依據(jù)。教學(xué)法是屬于意識的范疇，應(yīng)該符合具體學(xué)生的實(shí)際，應(yīng)該是學(xué)生發(fā)展需要的產(chǎn)物和反映。根據(jù)事物發(fā)展變化的原理，對充滿發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生，我們必須堅持用發(fā)展的觀點(diǎn)去觀察他們，弄清他們各自在其發(fā)展過程中所處的階段和地位。成績有差異的學(xué)生，必須具體情況具體對待，確定異步推進(jìn)的層次目標(biāo)，實(shí)施有針對性的教育，充分發(fā)揮每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，使之得到最充分的發(fā)展。二是教育心理學(xué)依據(jù)。各國教育家?guī)缀跻恢抡J(rèn)為學(xué)生之間存在智力和能力等方面的差異，實(shí)行能力分組是發(fā)掘和培養(yǎng)人才的良好途徑之一。他們還認(rèn)為分組后，教師面對的不再是一批能力參差不齊，的學(xué)生，而是能力大致相同的學(xué)生。這樣，教學(xué)就比較容易適應(yīng)學(xué)生的能力和要求，就能吸引所有學(xué)生的注意力，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。
“異步推進(jìn)教學(xué)法’吸取了分組的，個別的教學(xué)形式和成功經(jīng)驗(yàn)，又克服了分組的、個別的課外的教學(xué)形式低效的弱點(diǎn)，把全班的、分組的、個別的和課外的教學(xué)形式，優(yōu)化組合成一個有機(jī)的整體——‘四階六步’，既符合學(xué)生家長的愿望，又符合時代的要求。全面地體現(xiàn)了因材施教和啟發(fā)性、民主性、整體性，積極性的教育原則，以及循序漸進(jìn)的原則。”(談中學(xué)語文異步推進(jìn)教學(xué)法，《學(xué)語文》20xx年第1期)。三是教學(xué)論依據(jù)。異步推進(jìn)教學(xué)法落實(shí)了文道統(tǒng)一的教學(xué)原則，落實(shí)了聽說讀寫思全面訓(xùn)練的教學(xué)原則，落實(shí)了語言訓(xùn)練和思維訓(xùn)練相結(jié)合的教學(xué)原則，落實(shí)了課內(nèi)外相結(jié)合的原則。
(一)落實(shí)素質(zhì)教育要求，充分發(fā)揮每一個學(xué)生學(xué)習(xí)語文的潛能，提高全體學(xué)生語文知識水平，語文能力和語文修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭取大面積地提高語文教育教學(xué)質(zhì)量。改革傳統(tǒng)的“一刀切”“齊步走’教學(xué)模式，變“滿堂灌”“填鴨式”為“啟發(fā)式”“研討式”，變教師的“講堂”為學(xué)生的“學(xué)堂”。注意指導(dǎo)學(xué)法，培養(yǎng)自學(xué)能力與習(xí)慣。保證使每一個學(xué)生在“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)得到全面充分的發(fā)展，使全體學(xué)生真正做到“好好學(xué)習(xí)，天天向上，，。
(二)從教材、學(xué)生和課堂教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，遵循教學(xué)層次性和照顧學(xué)生差異性的原則，構(gòu)建既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又符合不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，既符合語文素質(zhì)教育要求，又體現(xiàn)漢語文教學(xué)常規(guī)，既體現(xiàn)以人為本，分類指導(dǎo)，因材施教，異步推進(jìn)的教學(xué)理念，又便于教師操作的“中學(xué)語文異步推進(jìn)教學(xué)法”基本教學(xué)模式。
(三)提高語文教師的綜合素質(zhì).“青年教師的當(dāng)務(wù)之急不是靠一二節(jié)課周游歷國，而是形成思想，鉆研理論，把教學(xué)問題想深一些，想透一些，想遠(yuǎn)一些，想實(shí)一些。惟其如此，青年教師才有發(fā)展后勁。”“有的教師為注重自身修養(yǎng)的提高，受某些‘公開課’、‘表演課’輿論的誤導(dǎo)，滿足于一招一式的追求與設(shè)計，最后只不過是一個沒有思想的‘教書匠”(上海陳軍語)我們進(jìn)行該課題研究的目的之一就是引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)理論，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，研究教學(xué)方法，形成教學(xué)思想，提高教師的綜合素質(zhì)。
農(nóng)村中學(xué)語文教師具有強(qiáng)烈的教改愿望，當(dāng)“中學(xué)語文異步推進(jìn)教學(xué)法”這一研究課題確定后，我縣廣大中學(xué)語文教師表現(xiàn)出了巨大的教改熱情，全縣有近百名教師主動參與實(shí)驗(yàn)，并積極撰寫研究論文。但為了有效地操縱實(shí)驗(yàn)中的各種因子，我們只確定了嚴(yán)橋初中、赫店初中、旭光初中、蘇塘初中、三溪初中為實(shí)驗(yàn)學(xué)校，在無為中學(xué)、湯溝中學(xué)，六洲中學(xué)，嚴(yán)橋中學(xué)等學(xué)校確定了實(shí)驗(yàn)班。在嚴(yán)橋初中進(jìn)行了同年級四個班級的等組實(shí)驗(yàn)。其中一個班用單元整體教學(xué)法，一個班用“三主四式”教學(xué)法，一個班用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，實(shí)驗(yàn)班用“中學(xué)語文異步推進(jìn)教學(xué)法”，前三者為對照班。四個班的教材、教學(xué)手段、教學(xué)環(huán)境等完全一樣。教師素質(zhì)基本相同，都是教學(xué)骨干，其中用單元整體教學(xué)法的老師，長期在重點(diǎn)班任教，是全校的骨干教師;用“三主四式”教學(xué)法的是一位教改意識很強(qiáng)的青年教師，經(jīng)常進(jìn)行全鎮(zhèn)的“觀摩教學(xué)’，是大家公認(rèn)的后起之秀;用傳統(tǒng)教學(xué)方法的是一位語文功底扎實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，在全鎮(zhèn)語文界德高望重;實(shí)驗(yàn)班教師周可學(xué)老師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前，教學(xué)能力與他們基本上是在同一水平上。這四位教師的敬業(yè)精神都很強(qiáng)。實(shí)驗(yàn)班的`實(shí)驗(yàn)變量為“中學(xué)語文異步推進(jìn)教學(xué)法’，三個對照班用各自的教學(xué)方法教學(xué)。四個班的學(xué)生入學(xué)成績、，年齡、家庭經(jīng)濟(jì)水平、學(xué)習(xí)能力和態(tài)度等基本相同，并用隨機(jī)化抽簽的力法，隨朝，分派任教班級。湯溝中學(xué)為了控制教師教學(xué)水平的差異，由王開東一人同時擔(dān)任實(shí)驗(yàn)班與控制班的教學(xué)。因?yàn)樘K塘初中所有的老師都主動進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量相同，只能以學(xué)校為單位，以單組實(shí)驗(yàn)的程序設(shè)計。其他實(shí)驗(yàn)學(xué)校或?qū)嶒?yàn)班與上述三個學(xué)校的方法基本相同。
1，用“平衡法”使一些無關(guān)變量在實(shí)驗(yàn)班和對照班中的影響基本相同。如嚴(yán)橋初中等學(xué)校實(shí)驗(yàn)班與對照班教材、教學(xué)手段、教學(xué)環(huán)境完全相同，學(xué)生數(shù)、學(xué)生成績、智力及學(xué)習(xí)態(tài)度基本相同，教師素質(zhì)相當(dāng)，教師的敬業(yè)精神都很強(qiáng)。其無關(guān)變量的影響基本保持平衡。2、運(yùn)用納入法減少無關(guān)變量。在實(shí)驗(yàn)中——些無關(guān)變量是無法排除的，如進(jìn)行本教法實(shí)驗(yàn)，教師必然要學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，研究教法;同時還將預(yù)習(xí)和課外語文學(xué)習(xí)活動納入了教學(xué)過程。因此單組實(shí)驗(yàn)，我們將其納入實(shí)驗(yàn)之中，作為多變量實(shí)驗(yàn)。而在嚴(yán)橋初中，赫店初中和旭光初中等校，則鼓勵對照班教師也重視預(yù)習(xí)和課外教學(xué)活動。這樣盡量減少無關(guān)變量，有利于研究多變量的交-互作用，對處理好實(shí)驗(yàn)諸要素的相互關(guān)系，使各要素處于最佳結(jié)構(gòu)狀態(tài)之中，這對獲得最優(yōu)效果有特別重要意義。3、把變量變?yōu)槌Ａ?。如在湯溝中學(xué)，由一個教師同時擔(dān)任實(shí)驗(yàn)班與控制班的教學(xué)，以控制教師教學(xué)水平產(chǎn)生的差異。
鼓勵非實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行“原生態(tài)”試驗(yàn)，全‘縣運(yùn)用本教法的教師近百人，課題組其實(shí)只有筆者—?人負(fù)責(zé)，其他成員均為各校的實(shí)驗(yàn)教師，因此無法劉‘所有教師的實(shí)驗(yàn)實(shí)施全程、全面、有效的操縱。但又不能不讓他們??！皩?shí)驗(yàn)”，也不能無視他們的“實(shí)驗(yàn)’。于是就從實(shí)際出發(fā)，?因勢利導(dǎo)：研討會請他們參加，講座請他們聽，“公開課”“示范課’活動請他們聽評?，研究論文鼓勵他們撰寫，筆者還定期深入他們課堂調(diào)研指導(dǎo)等.但對其實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量不作嚴(yán)格控制，讓實(shí)驗(yàn)變量“回歸自然”，使其“實(shí)驗(yàn)”基本上在“原生態(tài)”環(huán)境中進(jìn)行，以了解它的適應(yīng)性、生命力和效果.實(shí)驗(yàn)成績以其所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)或市縣統(tǒng)考和各種競賽成績與其他來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的，條件相當(dāng)?shù)膶W(xué)?；虬嗉夁M(jìn)行比較。這樣“實(shí)驗(yàn)”的內(nèi)在效度雖然比較差，但卻為我們研究其外在效度提供了有益的幫助.同時“實(shí)驗(yàn)”教師眾多，形成了“橫向重復(fù)”的格局，我們能及時從中求同尋異，比較分析，研究其“循環(huán)重復(fù)”的可能性，及時辨識其研究信度。
我們在實(shí)驗(yàn)點(diǎn)，被試的選擇，實(shí)驗(yàn)教師的配備等環(huán)節(jié)上，確保它們在實(shí)驗(yàn)研究中的代表性.被確立的實(shí)驗(yàn)學(xué)校，除無為中學(xué)外，全部都是普通鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中和普通農(nóng)村完全中學(xué)，堅持在普通學(xué)校，普通敷師、普通學(xué)生。普通教材的條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣不僅使實(shí)驗(yàn)獲得普遍意義，而且為我們將實(shí)驗(yàn)校，班的成績和實(shí)驗(yàn)范圍外的校，班成績比較分析，提供了一定的可比性。
“嚴(yán)控重點(diǎn)，全面鋪開，點(diǎn)面結(jié)合，統(tǒng)籌安排。”“點(diǎn)上攻關(guān)又示范，面上傷用亦探研，理論實(shí)際結(jié)合緊，開會交流解疑團(tuán)?！?詳見本人撰寫的“結(jié)題報告，)。
“中學(xué)異步推進(jìn)教學(xué)法，的基本模式是“四階六步”?！八碾A”是指“引讀感知階段”、“啟讀生疑階段”、“研讀演練階"和“運(yùn)用遷移階段’;“六步”即：“指導(dǎo)預(yù)習(xí)——同步教學(xué)——分組討論——異步訓(xùn)練——課堂小結(jié)——課外練習(xí)”?！耙x感知階段”即“指導(dǎo)預(yù)習(xí)”，是教師布置預(yù)習(xí)思考題，或提出預(yù)習(xí)要求，引導(dǎo)學(xué)生初讀課文.如讓a層學(xué)生熟讀課文，并運(yùn)用工具書掌握生字詞;.讓b層學(xué)生在a層的基礎(chǔ)上，了解課文寫什么，并初步感知課文的梗概;c層學(xué)生在朋層的基礎(chǔ)上初步感知課文的思想感情或?qū)懽魈攸c(diǎn)等。請學(xué)生將疑難問題記下來，或?qū)懺谛〖垪l上，課前交給老師，或上課質(zhì)疑.我們有的實(shí)驗(yàn)老師還特地設(shè)計了“學(xué)生質(zhì)疑卡”，讓學(xué)生質(zhì)疑問難。
一是因材施教的機(jī)制。它打破了“一刀切”“齊步走”的課堂教學(xué)模式，使語文教學(xué)形式更為靈活多樣，教學(xué)目標(biāo)更為分化具體，教學(xué)內(nèi)容更切合每一個學(xué)生的實(shí)際，教學(xué)活動更具有立體交叉性，為課堂開辟了多向交流的渠道，為每個學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。二是變“講堂”為“學(xué)堂”的機(jī)制。它根治了那種一成不變的先生講，學(xué)生聽“一講到底”、“滿堂灌”的陋習(xí)。因?yàn)椤爱惒酵七M(jìn)”的課堂是容不得“一講到底”的，“滿堂灌”自然成了“犯規(guī)”的行為。同時教師也沒有時間給每一個學(xué)生來一個“一講到底”。教師只能用全班的、分組的，個別的教學(xué)形式進(jìn)行“精講”，學(xué)生相對有了充裕的時間“多練”了。三是教學(xué)的內(nèi)控機(jī)制，在“四階六步”中，“四階”是學(xué)生學(xué)習(xí)語文循序漸進(jìn)的四個認(rèn)知階段，教學(xué)必須遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律異步推進(jìn);“六步，，中的每一“步’都是面向全體，分類指導(dǎo)，旨在推動全班學(xué)生異步前進(jìn)。同時“四階”是“六步”的目標(biāo)系統(tǒng)，“六步”是“四階”的操作系統(tǒng)。如“指導(dǎo)預(yù)習(xí)”的目的與任務(wù)是“引讀感知”，“同步教學(xué)”是“啟讀”，“組織討論”、“異步訓(xùn)練”和“課堂小結(jié)”是“研讀演練”，“課外練習(xí)”是“運(yùn)用遷移’等。這樣每“步”的教學(xué)目的明確，教學(xué)就會重點(diǎn)突出，有的放矢，就能步步登高，拾級而上，發(fā)揮語文教學(xué)的整體功能與系統(tǒng)效應(yīng)，可有效地防止負(fù)遷移。
因課題實(shí)驗(yàn)的需要，教師必須認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教育理論，研究教法;并主動地借鑒和吸收別人的教改經(jīng)驗(yàn)。同時他們并不滿足于本教法研究中業(yè)已形成的經(jīng)驗(yàn)，各自還在實(shí)踐中不斷地消化和修正，豐富和發(fā)展本教法的理論。
“中學(xué)語文異步推進(jìn)教學(xué)法”以其指導(dǎo)思想明確，操作方法方便，贏得了廣大農(nóng)村教師的歡迎，并激發(fā)了老師們的教改熱情。三年來，我縣已有近百名教師成功地將該教法運(yùn)用于課堂教學(xué)，有效地改變了原來教學(xué)中的無“法”無“序”狀態(tài)。大家在實(shí)踐中始終稟持“以人為本，分類指導(dǎo)，因材施教，異步推進(jìn)”的教學(xué)理念，運(yùn)用模式，但不拘泥于模式，使課堂教學(xué)生動活潑，扎實(shí)有序.有的老師深有感觸地說：“過去天天喊教改，但總覺得教改離我們還很遙遠(yuǎn)?，F(xiàn)在通過中學(xué)語文異步推進(jìn)教學(xué)法的實(shí)驗(yàn)與研究，我們切身地感受到教改已走進(jìn)了自己的課堂”。
即保證學(xué)習(xí)有困難學(xué)生達(dá)到語文教學(xué)大綱規(guī)定的基本要求，又是“提優(yōu)”教學(xué)，即保證優(yōu)生得到充分的發(fā)展。教師設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時，既要給優(yōu)生“發(fā)展性匹配”，又要給中差生“適應(yīng)性匹配”，使教學(xué)切實(shí)做到“上不封頂，下要保底”。備課給各層次學(xué)生確定的教學(xué)目標(biāo)，上課時還要機(jī)動靈活地落實(shí)。每節(jié)課還要通過對學(xué)生的質(zhì)疑，回答問題，討論或練習(xí)等情況的判斷，了解每個學(xué)生新的“惑”和新的“需”，使教學(xué)有的放矢。依據(jù)層次目標(biāo)，設(shè)計有梯度的問題或訓(xùn)練題，要遵循以下三個原則：1、掌握學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識，使設(shè)計的問題與訓(xùn)練題與之“銜接”，確保不同層次的學(xué)生能達(dá)到各自的學(xué)習(xí)目標(biāo);2，能引起學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)各層學(xué)生朝著自己的目標(biāo)努力;3、使學(xué)生有認(rèn)識上的困難，值得思考和研究，但“跳一跳”，要能摘到‘‘桃子”。同時在定標(biāo)和安排教學(xué)內(nèi)容時，要考慮到教學(xué)過程中每“階”每“步，，的有效荷載，對教什么，教多少，怎么教的問題，要進(jìn)行全盤的權(quán)衡和考慮，既要使學(xué)生切實(shí)達(dá)成各自的學(xué)習(xí)目標(biāo)，又要使課堂教學(xué)過程張弛有度;自然流暢。
作為教師對學(xué)生的情況應(yīng)該是了解的，一般都能隨口對學(xué)生家長說出學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分出甲乙丙丁。教師通過“聽其言”，“觀其行”，“省其私”，掌握學(xué)生的態(tài)度、意志、智力等方面情況;通過測驗(yàn)，作業(yè)，提問等方法掌握學(xué)生現(xiàn)有的“水平”，特別是差生認(rèn)識上的缺陷和學(xué)習(xí)上的困難等，將學(xué)生劃分為若干個層次并非難事。同時劃分層次只是教師心中的事，它主要直接體現(xiàn)在備課的教案上，只是隱性地體現(xiàn)在教學(xué)過程中，并不需要在上課時給學(xué)生點(diǎn)名標(biāo)號。當(dāng)然在教學(xué)過程中，并不是說一點(diǎn)也不讓學(xué)生知道自己所處的層次，這是不可能的，因?yàn)樵诮虒W(xué)的過程中必然有所“暴露”。但是，班內(nèi)劃分層次是動態(tài)的，教師根據(jù)每個學(xué)生的發(fā)展情況，隨時調(diào)整學(xué)生層次和學(xué)習(xí)目標(biāo)，及時表揚(yáng)達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)生，使語文教學(xué)在異步推進(jìn)的過程中不斷引進(jìn)競爭和激勵機(jī)制，可使學(xué)生在得到成功的評價中樹立自尊心和自信心。
而不是孤立的。靜止的、一成不變的僵死模式。我們在教學(xué)中并不一定是每一節(jié)課都要完整地運(yùn)用“四階六步”，而是根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，靈活運(yùn)用。一節(jié)課全部使用某一“階”某一“步”，或某幾“階”某幾“步”也未償不可。一節(jié)課用“四階五步”也是可行的(如“分組討論”和“異步訓(xùn)練”，只取其一等)。但應(yīng)該做到：一要“吃透”。教材和學(xué)生，定標(biāo)時有層次，盡量照顧到每一個學(xué)生;二要把握“四階六步’模式中各個“構(gòu)件”的功能，并盡量使之體現(xiàn)在一節(jié)課內(nèi)或一篇課文的幾節(jié)課內(nèi)，發(fā)揮其整體功能，體現(xiàn)其教學(xué)特色。為了使這種教法適應(yīng)不同的課型，不同的教學(xué)內(nèi)容，我們還要繼續(xù)探索它的變式和作文教學(xué)方法等。
不少人在報刊上發(fā)表文章，痛陳班級授課制的種種弊端，我們都有同感。但目前班級授課制仍是我國基礎(chǔ)教育的主要教學(xué)形式，也是最有效的形式，我們只能改革和完善這種形式，革除其種種弊端，而決不能輕言廢止這種形式。“中學(xué)語文異步推進(jìn)教學(xué)法”既利用了這種形式，又溶入了分組的、個別的教學(xué)形式和分層教學(xué)，點(diǎn)撥教學(xué)的方法，使之注入了新的機(jī)制和活力，力求最大限度地發(fā)揮班級授課制的優(yōu)勢。同時，也克服了“串班。教學(xué)給班級管理和學(xué)習(xí)環(huán)境帶來的不良影響。它還把“大語文教育”的主張落實(shí)到具體的教學(xué)過程之中，引導(dǎo)教師和學(xué)校將其納入教學(xué)，教研安排和管理之中。力求使教學(xué)過程最優(yōu)化，即在全面考慮教學(xué)規(guī)律、原則，現(xiàn)代教學(xué)的形式和方法、該教學(xué)系統(tǒng)的特征以及內(nèi)外部條件的基礎(chǔ)上，使過程從既定標(biāo)準(zhǔn)看來發(fā)揮最有效(最優(yōu)化)的作用而組織的控制。
教學(xué)模式是教學(xué)特色和風(fēng)格的具體體現(xiàn)，是一種教學(xué)理論的簡化形式，是現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)的抽象概括，是教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐的中介和橋梁，是操作的。抓手”和評價的依據(jù)，因此教學(xué)模式的意義是不容低估的。但在教學(xué)中，不能只看重“異步推進(jìn)教學(xué)法”的教學(xué)模式，不能因其備課有“過程”，教學(xué)有“步驟，’，用起來十分方便，就死抱著不放。因?yàn)楸窘谭ǖ幕緝?nèi)涵是：不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的異步推進(jìn);教學(xué)過程的異步推進(jìn);每個學(xué)生認(rèn)知活動的異步推進(jìn)。所以，運(yùn)用了“四階六步”，只是改革了“滿堂灌’“填鴨式”的教學(xué)方法，只是注重了教學(xué)過程的異步推進(jìn)，不一定就是運(yùn)用了我們所倡導(dǎo)的“異步推進(jìn)教學(xué)法”?！爸袑W(xué)語文異步推進(jìn)教學(xué)法，，決非等同于其基本模式，我們花了三年多時間，聚集了近百人的隊伍，集中研究的是前者，而不僅僅是其模式。我們大多數(shù)教師運(yùn)用本教法的一般過程是：“學(xué)用模式——熟練地運(yùn)用模式貫徹異步推進(jìn)教學(xué)理念——創(chuàng)造性地運(yùn)用模式全面地貫徹異步推進(jìn)教學(xué)理念”。做到教學(xué)有模式，但不拘泥于模式，是人使用模式，而不是人當(dāng)模式的奴隸;是運(yùn)用模式異步推進(jìn)不同層次學(xué)生共同進(jìn)步，而不僅僅是為打破“滿堂灌”，廢止“填鴨式”，更不是為模式而模式。
測控實(shí)驗(yàn)報告篇十三
測控實(shí)驗(yàn)作為現(xiàn)代控制領(lǐng)域中的一門重要學(xué)科，在工業(yè)自動化、生產(chǎn)制造、電子信息等領(lǐng)域中具有很大的應(yīng)用價值，因此在學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)中，測控實(shí)驗(yàn)也是必不可少的一環(huán)。最近，我在學(xué)習(xí)測控實(shí)驗(yàn)的過程中，深有體會，下面我將測控實(shí)驗(yàn)中的心得體會和大家分享。
一、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。
在進(jìn)行測控實(shí)驗(yàn)之前，首先需要進(jìn)行充分的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。在實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備階段，不僅需要了解實(shí)驗(yàn)的目的和內(nèi)容，還需要熟悉實(shí)驗(yàn)器材的使用方法和實(shí)驗(yàn)流程。特別是在進(jìn)行軟件控制的實(shí)驗(yàn)時，需要掌握相關(guān)軟件的使用技巧和具體操作步驟，這樣才能確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。
二、實(shí)驗(yàn)設(shè)計。
在進(jìn)行測控實(shí)驗(yàn)時，需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計，包括實(shí)驗(yàn)方案的策劃、器材的選配、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和分析等。在實(shí)驗(yàn)設(shè)計階段，需要認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮托枨螅贫ǔ銮‘?dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)方案，并確定好必要的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)采集與分析的方法，為實(shí)驗(yàn)的開展提供可靠的理論支持。
三、實(shí)驗(yàn)操作。
在實(shí)驗(yàn)操作過程中，需要嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)流程和操作規(guī)程進(jìn)行，以確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性和準(zhǔn)確性。特別是在進(jìn)行數(shù)據(jù)采集和數(shù)據(jù)傳輸操作時，需要注意操作細(xì)節(jié)和數(shù)據(jù)有效性，避免產(chǎn)生誤差和異常數(shù)據(jù)。同時，需要注意實(shí)驗(yàn)過程中的安全性，避免因操作失誤造成人身傷害和實(shí)驗(yàn)設(shè)備的損壞。
四、實(shí)驗(yàn)分析。
在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析和處理。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析時，需要系統(tǒng)地歸納、整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行綜合分析和評價，從中發(fā)現(xiàn)和總結(jié)實(shí)驗(yàn)規(guī)律，并提出相應(yīng)的結(jié)論和建議。實(shí)驗(yàn)分析的過程不僅能夠提高我們的分析思維和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ材軌蚣由钗覀儗λ鶎W(xué)理論知識的理解和掌握。
五、實(shí)驗(yàn)總結(jié)。
在進(jìn)行測控實(shí)驗(yàn)后，需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)總結(jié)和反思。在實(shí)驗(yàn)總結(jié)的過程中，需要對實(shí)驗(yàn)過程中的優(yōu)劣點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)、客觀和全面的評價，從中挖掘出解決問題的思路和方法，對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思和總結(jié)，為今后的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)和工作提供可借鑒的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
總之，測控實(shí)驗(yàn)是一門重要的學(xué)科，需要我們在實(shí)驗(yàn)開展的每個階段都要充分準(zhǔn)備，認(rèn)真制定方案，嚴(yán)格操作規(guī)程，協(xié)作配合和精心分析，這樣方能達(dá)到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)效果，這對于我們專業(yè)學(xué)習(xí)，深化對所學(xué)知識的理解和掌握，具有十分重要的作用。
測控實(shí)驗(yàn)報告篇十四
7月1日，這是我們實(shí)習(xí)的第一天，我們來到了申菱，這是一家生產(chǎn)中央空調(diào)的廠家。來到該廠，該廠負(fù)責(zé)人首先介紹了一下申菱的一些生產(chǎn)情況。
了解到，廣東申菱空調(diào)設(shè)備有限公司于19xx年正式建成投產(chǎn)，是集科研、生產(chǎn)、檢測、銷售、工程服務(wù)于一體的現(xiàn)代化企業(yè)，是中國500家最大電氣機(jī)械器材制造企業(yè)之一。專業(yè)生產(chǎn)“申菱”牌大、中型水冷、風(fēng)冷單元式空調(diào)機(jī)，潔凈式空調(diào)機(jī)，恒溫恒濕型機(jī)房專用空調(diào)機(jī)，屋頂式空調(diào)機(jī)，高溫環(huán)境特種空調(diào)機(jī)，除濕機(jī)，冷水機(jī)組成風(fēng)機(jī)盤管、柜式風(fēng)機(jī)盤管和組合式空氣處理機(jī)等末端設(shè)備。其中單元式空調(diào)機(jī)和潔凈式空調(diào)機(jī)包括冷風(fēng)型、冷風(fēng)電熱型、熱泵型、恒溫恒濕型等多個系列和品種。
接著將我們分成五組對其生產(chǎn)車間進(jìn)行參觀。
我們首先來到鈑金車間。從車間的定置管理圖中，可了解到該車間的生產(chǎn)過程是：
下料區(qū) -- 沖壓成型區(qū)-- 焊料一庫 -- 焊料二庫 -- 沖壓轉(zhuǎn)型區(qū) -- 散件特檢點(diǎn) -- 鋁合金加工區(qū) -- 鈑金半成品周轉(zhuǎn)區(qū) -- 焊接 -- 噴涂 -- 成品。
在鈑金車間，觀看了各種機(jī)器的生產(chǎn)情況。有m-20xx剪板機(jī)、j23-25沖床、j23-40沖床、j23-60沖床、j23-80沖床、j28-500四柱油壓機(jī)、csw-250沖角床、ta-60t彎板機(jī)、rg-80彎板機(jī)等等，各種我們熟悉和陌生的機(jī)器。
接著是兩器車間。
在兩器車間，我們觀看了壓力容器用鉆床、翅片沖床的生產(chǎn)過程，以及一些已經(jīng)記不清名字的機(jī)器的生產(chǎn)。
在總裝車間，該廠負(fù)責(zé)人為我們講解了管殼式換熱器和水冷冷凝器的原理。在這個車間，我們已經(jīng)能夠看到完整的中央空調(diào)的雛形，在這個龐然大物中,用到了我們所學(xué)過各種各樣的知識,有傳感器了,有電子技術(shù),精密機(jī)器制造等等。從申菱公司生產(chǎn)車間，我們可以看到中國空調(diào)技術(shù)已經(jīng)基本成熟，看是它的中央處理芯片還是要靠進(jìn)口！
在出廠檢驗(yàn)車間，師傅為我們講解了產(chǎn)品檢驗(yàn)的過程，并給我示范了檢驗(yàn)是如何進(jìn)行的，所用到的儀器，有精密儀表了，有常用工具了，有一種儀表是我們從來沒見過的，那就是利用傳感器技術(shù)的安培表。
測控實(shí)驗(yàn)報告篇十五
測控技術(shù)是現(xiàn)代化生產(chǎn)和研究的重要工具，它通過測量、控制和監(jiān)測物理量，實(shí)現(xiàn)對物體運(yùn)動、形態(tài)、溫度、壓力、電壓等參數(shù)的準(zhǔn)確測量。測控實(shí)驗(yàn)是該領(lǐng)域教育中非常重要的組成部分，本文作者在測控實(shí)驗(yàn)中經(jīng)歷了很多挑戰(zhàn)和收獲，下面讓我們來分享一下此次實(shí)驗(yàn)的心得體會。
二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與挑戰(zhàn)。
本次實(shí)驗(yàn)主要涉及模擬量測量和數(shù)字量測量，實(shí)驗(yàn)開始前，我們組員已經(jīng)準(zhǔn)備好了各種測量儀器，然而，當(dāng)我們開始實(shí)驗(yàn)時，我們發(fā)現(xiàn)了各種困難。首先，我們遇到了線路連接不正確、傳感器接觸不良、電源接口可能存在污染等問題，我們不得不重新排線，檢查儀器，已確保正確的信號處理和采集。其次，由于實(shí)驗(yàn)環(huán)境的限制，我們把數(shù)字測量儀器和計算機(jī)連接上時，發(fā)現(xiàn)計算機(jī)端口出現(xiàn)錯誤，我們需要重新安裝驅(qū)動程序，這讓我們花費(fèi)了很多寶貴的實(shí)驗(yàn)時間。
三、感想與體會。
在實(shí)驗(yàn)過程中，我們深刻認(rèn)識到了測控技術(shù)的重要性，每次的實(shí)驗(yàn)都要更加細(xì)致和認(rèn)真地處理信號。我們相信實(shí)驗(yàn)中的每一次挑戰(zhàn)都有意義，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中的工作中會遇到類似的困難，我們也同樣需要有足夠的技能和心理素質(zhì)去解決它們。另外，我們還意識到了習(xí)慣性思維的局限性，只有擺脫固有的想法，不斷創(chuàng)新思路，才能更好地應(yīng)對實(shí)驗(yàn)和工作中的困難。
四、實(shí)驗(yàn)收獲與啟示。
在完成實(shí)驗(yàn)后，我們獲得了許多知識和技能，收獲挺多。首先，我們熟悉了測量儀器處理模擬和數(shù)字信號的原理，掌握了各種信號轉(zhuǎn)換技術(shù)、電子模塊與單片機(jī)的串口通訊方法和RS-232通信協(xié)議。其次，能夠熟練地操作各種測控儀器，制定出相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方案。最后，我們深刻認(rèn)識到了團(tuán)隊合作的重要性，在實(shí)驗(yàn)中，如果沒有團(tuán)隊協(xié)作，很難完成任務(wù)。
五、結(jié)論。
在測控實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)過程中，我們發(fā)現(xiàn)了很多問題和挑戰(zhàn)，但在克服這些困難、取得收獲的過程中，我們也學(xué)到了很多。通過實(shí)驗(yàn)我們掌握了測量儀器處理模擬和數(shù)字信號的原理，操作各種測控儀器的能力得到了很大提高，更重要的是懂得了團(tuán)隊合作的重要性。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我們將始終保持自己的學(xué)習(xí)熱情，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識和技能，嚴(yán)格要求自己，盡力完成每項(xiàng)任務(wù)。
測控實(shí)驗(yàn)報告篇十六
的研究，其中利用漏磁技術(shù)在高精度、高靈敏度和智能探傷方面已取
得了重大突破，達(dá)到國際先進(jìn)技術(shù)水平。在利用實(shí)測數(shù)據(jù)和計算機(jī)仿
真計算的基礎(chǔ)上，進(jìn)行探傷和判傷機(jī)理的研究，為管道運(yùn)行、維護(hù)、
安全、評價提供科學(xué)依據(jù)。該項(xiàng)目的研制成功，將大量降低管道維護(hù)
費(fèi)用，消除管道泄漏帶來的巨大經(jīng)濟(jì)損失，打破了國際壟斷，已引起
國內(nèi)外同行的高度關(guān)注?，F(xiàn)已先后在大慶油田、吉林油田、四川氣田、新疆油田進(jìn)行檢測工程工作，并取得了非常好的經(jīng)濟(jì)和社會效益。
(2)計算機(jī)視覺(圖像)檢測技術(shù)與系統(tǒng)
研究將被測量轉(zhuǎn)換成數(shù)字圖像的方法，研究利用計算機(jī)圖像識別
技術(shù)來實(shí)現(xiàn)被測量檢測的方法，研究基于dsp和復(fù)雜可編程器件的圖
像采集、處理與識別系統(tǒng)的開發(fā)。視覺(圖像)檢測技術(shù)特別適合于
常規(guī)檢測方法不能或難以實(shí)現(xiàn)，并且能夠?qū)⒈粶y量轉(zhuǎn)換成數(shù)字圖像的
場合，其核心是空間幾何尺寸的自動檢測，在工業(yè)農(nóng)業(yè)，生物醫(yī)學(xué)，
遙感航天，軍事公安，交通通訊等領(lǐng)域有著十分廣泛的應(yīng)用。
(3)智能測控與優(yōu)化技術(shù)研究
本研究方向主要從事集成智能控制理論和現(xiàn)代測控技術(shù)的自動
化儀器與裝置的研究。研制基于dsp等新型微處理器且具有高度自
主能力的高級智能化儀器和裝置，尤其是進(jìn)行無傳感器技術(shù)、直接
轉(zhuǎn)矩控制技術(shù)和智能技術(shù)的綜合應(yīng)用研究是現(xiàn)代測控領(lǐng)域中最受重
視的課題之一。運(yùn)用智能控制方法設(shè)計的無速度傳感器直接轉(zhuǎn)矩控
制系統(tǒng)關(guān)鍵參數(shù)高精度觀察器，其主要研究成果達(dá)到國際先進(jìn)水平。
將智能控制理論和現(xiàn)代測控技術(shù)應(yīng)用于自動化儀器和裝置的設(shè)計與
研究中，具有重要的理論意義和廣闊的應(yīng)用前景。
(4)現(xiàn)代檢測技術(shù)及裝置
該方向主要從事過程層析成像等現(xiàn)代檢測技術(shù)的研究，在電容層
析成像技術(shù)及其在兩相流參數(shù)檢測中的應(yīng)用、兩相流流動狀態(tài)在線
光電檢測技術(shù)，作為信息科學(xué)的一個分支，具有測量精度高、速度快、非接觸、自動化程度高等突出的特點(diǎn)，發(fā)展十分迅速。 它是光學(xué)技術(shù)、電子技術(shù)、微機(jī)技術(shù)相結(jié)合的新技術(shù)，是二十一世紀(jì)最具潛力的信息技術(shù)之一.本學(xué)科研究方向主要利用光電檢測技術(shù)，尤其是光纖傳感技術(shù)，著重進(jìn)行以下幾方面的研究：機(jī)電設(shè)備(如大型電器如變壓器、電機(jī)、變流器、高壓開關(guān)、封閉母線等的接頭、觸頭、繞組、元件等)的故障檢測技術(shù)、醫(yī)學(xué)熱療中的溫度監(jiān)測技術(shù);高壓大電流的測量技術(shù)等。
(6)智能儀器及網(wǎng)絡(luò)化測控系統(tǒng)
該方向?qū)I(yè)生產(chǎn)的智能裝置、光柵數(shù)顯裝置、嵌入式系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)化測控系統(tǒng)、現(xiàn)場總線技術(shù)及自動化加工機(jī)等進(jìn)行了深入的研究，尤其在光柵的基礎(chǔ)理論“莫爾條紋細(xì)分理論”的研究方面，取得了突破性進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)了全數(shù)字化細(xì)分。目前正在進(jìn)行數(shù)顯裝置全數(shù)字集成化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化的研究，主要性能指標(biāo)具有國際先進(jìn)和國內(nèi)領(lǐng)先水平。
2、測控技術(shù)生活中的應(yīng)用
(1)單片機(jī)測控系統(tǒng)中的應(yīng)用
單片機(jī)測控系統(tǒng)中的抗干擾技術(shù)干擾是造成單片機(jī)測控系統(tǒng)故障的主要原因之一。干擾對系統(tǒng)的影響輕則影響測量與控制精度，重則使工作系統(tǒng)完全失常。要消除干擾必須抓住形成干擾的三要素，即：干擾源、耦合通道和接收設(shè)備。
(2)遠(yuǎn)程監(jiān)控技術(shù)
監(jiān)視，并通過操作盤來進(jìn)行集中式操作。而計算機(jī)監(jiān)控系統(tǒng)是以監(jiān)測控制計算機(jī)為主體，加上檢測裝置、執(zhí)行機(jī)構(gòu)與被監(jiān)測控制的對象(生產(chǎn)過程)共同構(gòu)成的整體。在該系統(tǒng)中，計算機(jī)實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)過程的檢測、監(jiān)督和控制功能。在現(xiàn)代企業(yè)的生產(chǎn)和管理中，大量的物理量、環(huán)境參數(shù)、工藝數(shù)據(jù)、特性參數(shù)需要進(jìn)行實(shí)時檢測、監(jiān)督管理和自動控制。
(3)開發(fā)可編程自動控制器(pac)
(pac-programmableautomationcontrolle)才有可能會逐漸占領(lǐng)。這是當(dāng)今設(shè)計與建立控制系統(tǒng)發(fā)展的需要。眾所周知，設(shè)計與建立控制系統(tǒng)放時，工程師們總是希望能使用比較少的設(shè)備來實(shí)現(xiàn)更多的功能。尤為當(dāng)今，他們需要的控制系統(tǒng)不僅能處理數(shù)字i/o和運(yùn)動，而且還可以集成用于自動化監(jiān)控和測試的視覺功能和模塊化儀器，同時還必須能實(shí)時地處理控制算法和分析任務(wù)，并把數(shù)據(jù)傳送回企業(yè)。也就是說，工程師們希望同時擁有pc的功能和plc(可編程控制器)的可靠性，而可編程自動控制器(pac-programmableautomationcontrolle)就是這樣的平臺，它能最佳結(jié)合pc和plc兩者的優(yōu)勢(見圖1所示)，它提供了開放的工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，可擴(kuò)展的領(lǐng)域功能，一個通用的開發(fā)平臺和一些高級性能。是工業(yè)自動化領(lǐng)域中比較完善的新興控制器。
大慶石油化工總廠在科技工作中始終認(rèn)真貫徹落實(shí)“科技是第一生產(chǎn)力”的指導(dǎo)思想，科研開發(fā)堅持“面向市場，服務(wù)生產(chǎn)”，以市場為導(dǎo)向，緊緊圍繞開發(fā)新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新材料這個中心，加大新產(chǎn)品開發(fā)力度，大力引進(jìn)國內(nèi)外先進(jìn)技術(shù)，解決生產(chǎn)瓶頸問題，不斷將科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，推進(jìn)企業(yè)技術(shù)進(jìn)步，取得了豐碩成果，為總廠的持續(xù)發(fā)展作出了顯著貢獻(xiàn)?？蒲袡C(jī)構(gòu)以總廠工程公司下屬的計算機(jī)開發(fā)公司、機(jī)械制造公司的設(shè)備研究室、產(chǎn)品研發(fā)中心、儀表工程公司的自動化研究室為主。
測控實(shí)驗(yàn)報告篇十七
實(shí)驗(yàn)名稱：讓癟乒乓球鼓起來。
實(shí)驗(yàn)器材：燒杯、熱水、癟乒乓球。
我的.猜測：球會鼓起來。
我這樣做：
1、將燒杯加入多半杯熱水。
2、把癟乒乓球放入杯中。
觀察到的現(xiàn)象或測量結(jié)果：癟乒乓球鼓起來了。
我認(rèn)為：癟乒乓球受熱鼓起來；氣體受熱會膨脹。
授課教師：xx。
評定等級：xx。
注：
1.本表由學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課上根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況填寫送交實(shí)驗(yàn)室存放。
2.本表每學(xué)期按年級每個實(shí)驗(yàn)選樣例裝訂成冊存檔。
測控實(shí)驗(yàn)報告篇十八
法國心理學(xué)家林格爾曼做過一個實(shí)驗(yàn)，他組織一些年輕人分別以1人、2人、3人、直至8人一組進(jìn)行拔河比賽，用測力計測量他們在不同組別中用力的情況。結(jié)果發(fā)現(xiàn)人數(shù)越多，人平均用力越少。這說明：人多時，做什么事就會有依賴性，就越不容易成功。
車爾尼雪夫斯基說過：沒有完全的獨(dú)立就沒有完全的幸福。的確，歷史不乏這種例子。就拿三國時的劉禪來說吧，他沒有什么雄才偉略，事事依賴諸葛亮，不問朝政，整天尋歡作樂，成了扶不起的阿斗。結(jié)果諸葛亮一死，他無所適從，不知如何管理朝政，導(dǎo)致蜀國滅亡，為天下人恥笑。
拿破侖也如是說：人多不足以依賴，要生存只有靠自己。他也是這么做的，拿破侖不過是一個普通人，身材矮小，由于各種原因，他甚至比別人更難生存。但他沒有退縮，沒有依賴父母、別人，而是參了軍，靠自己的能力從一個普通士兵成為法蘭西第一帝國的皇帝。他曾說：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。”他就這樣懷著一腔抱負(fù)和獨(dú)立的精神，實(shí)現(xiàn)了自己的偉大理想，為后人所敬仰。
個人是這樣，國家亦如此。我們中國就是一個很好的例子。中國共產(chǎn)黨成立之時是國衰民危之時。中國共產(chǎn)黨沒有依賴外國的幫助，憑著堅定的信念、自強(qiáng)的精神，和國內(nèi)外敵人斗爭到底，終于建立了中華人民共和國。國家成立后，也沒有完全依賴蘇聯(lián)的經(jīng)驗(yàn)，而是走有中國特色的社會主義道路。積貧積弱的中國最終強(qiáng)盛起來，屹立在世界的東方。奧運(yùn)會、世博會的成功舉辦更證明了這一點(diǎn)。
可是，當(dāng)今社會的青少年卻越來越依賴父母、依賴?yán)蠋煛⒁蕾嚰w，使得自己越來越?jīng)]主見，沒能力，這樣的青少年又怎能擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國的重任呢？挪威作家易卜生說：世界上最堅強(qiáng)的人就是獨(dú)立的人。老子也說過：勝人者有力，自勝者強(qiáng)。所以要做成一件事，就得克服依賴性。
克服依賴性也不是指脫離集體，事事自己做，一滴水只有融入大海才不會干涸，我們只有在集體中才能更體現(xiàn)價值，融入集體但不依賴集體才是我們該做的。
俗話說：人生自強(qiáng)少年始。自立自強(qiáng)是每一個成功之人所必需的品質(zhì)，作為新一代青少年，我們應(yīng)該堅決克服依賴性，積極鍛煉自己，學(xué)會獨(dú)立，學(xué)會堅強(qiáng)。讓我們?yōu)榍斑M(jìn)的小船插上風(fēng)帆，向自己的理想進(jìn)發(fā)吧！
測控實(shí)驗(yàn)報告篇一
（在所做過的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容里挑選一個自己最有收獲，最有感想的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容）。
綜合實(shí)驗(yàn)報告標(biāo)題（可與實(shí)驗(yàn)名稱不同）。
（一）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
（二）實(shí)驗(yàn)電路：畫出與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容有關(guān)的簡單實(shí)驗(yàn)電路。
（三）實(shí)驗(yàn)設(shè)計及調(diào)試步驟：
（1）對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)電路進(jìn)行分析，理出完成實(shí)驗(yàn)的設(shè)計思路。（2）列出程序設(shè)計所需的特殊標(biāo)志位、堆棧sp、內(nèi)部ram、工作寄存器等資源的分配列表，分配列表時注意考慮資源在程序執(zhí)行過程可能會出現(xiàn)沖突的問題。
（3）畫出程序設(shè)計流程圖，包括主程序和各子程序流程圖。
（4）根據(jù)（2）、（3）的內(nèi)容寫出實(shí)驗(yàn)程序。
（5）調(diào)試程序（可以使用模擬仿真器）。
a、根據(jù)程序確定調(diào)試目的，即調(diào)試時所需觀察的內(nèi)容結(jié)果。
b、根據(jù)各調(diào)試目的分別選擇調(diào)試所需的方法，如單步、斷點(diǎn)等命令，分別列出各調(diào)試方法中所需要關(guān)注記錄的內(nèi)容。
c、調(diào)試程序，按各種調(diào)試方法記錄相應(yīng)的內(nèi)容。
d、分析調(diào)試記錄的內(nèi)容和結(jié)果，找出程序中可能出錯的地方，然后修改程序，繼續(xù)調(diào)試、記錄、分析，直到調(diào)試成功。
（四）實(shí)驗(yàn)調(diào)試過程中所遇到的問題、解決問題的思路和解決的方法。
測控實(shí)驗(yàn)報告篇二
本實(shí)例是通過“站點(diǎn)定義為”對話框中的“高級”選項(xiàng)卡創(chuàng)建一個新站點(diǎn)。
1、生均一臺多媒體電腦，組建內(nèi)部局域網(wǎng)，并且接入國際互聯(lián)網(wǎng)。
2、安裝windowsxp操作系統(tǒng);建立iis服務(wù)器環(huán)境，支持asp。
通過“站點(diǎn)定義為”對話框中的“高級”選項(xiàng)卡創(chuàng)建一個新站點(diǎn)。
1)執(zhí)行“站點(diǎn)\管理站點(diǎn)”命令，在彈出的“管理站點(diǎn)”對話框中單擊“新建”按鈕，在彈出的快捷菜單中選擇“站點(diǎn)”命令。
2)在彈出的“站點(diǎn)定義為”對話框中單擊“高級”選項(xiàng)卡。
3)在“站點(diǎn)名稱”文本框中輸入站點(diǎn)名稱，在“默認(rèn)文件夾”文本框中選擇所創(chuàng)建的站點(diǎn)文件夾。在“默認(rèn)圖象文件夾”文本框中選擇存放圖象的文件夾，完成后單擊“確定”按鈕，返回“管理站點(diǎn)”對話框。
4)在“管理站點(diǎn)”對話框中單擊“完成”按鈕，站點(diǎn)創(chuàng)建完畢。
實(shí)驗(yàn)開始之前要先建立一個根文件夾，在實(shí)驗(yàn)的過程中把站點(diǎn)存在自己建的文件夾里，這樣才能使實(shí)驗(yàn)條理化，不至于在實(shí)驗(yàn)后找不到自己的站點(diǎn)。在實(shí)驗(yàn)過程中會出現(xiàn)一些選項(xiàng)，計算機(jī)一般會有默認(rèn)的選擇，最后不要去更改，如果要更改要先充分了解清楚該選項(xiàng)的含義，以及它會造成的效果，否則會使實(shí)驗(yàn)的結(jié)果失真。實(shí)驗(yàn)前先熟悉好操作軟件是做好該實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵。
測控實(shí)驗(yàn)報告篇三
姓名：
學(xué)號：
地點(diǎn)：
指導(dǎo)老師：
專業(yè)班級：
實(shí)驗(yàn)名稱：時間片輪轉(zhuǎn)調(diào)度算法。
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?BR> 1、熟悉并掌握動態(tài)分區(qū)分配的算法。
2、熟悉并掌握動態(tài)分區(qū)中分區(qū)回收的各種情況，并能夠?qū)崿F(xiàn)分區(qū)合并。
二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：用高級語言模擬實(shí)現(xiàn)動態(tài)分區(qū)存儲管理，要求：
1、分區(qū)分配算法至少實(shí)現(xiàn)首次適應(yīng)算法、最佳適應(yīng)算法和最壞適應(yīng)算法中的至少一種。熟悉并掌握各種算法的空閑區(qū)組織方式。
2、分區(qū)的初始化——可以由用戶輸入初始分區(qū)的大小。（初始化后只有一個空閑分區(qū)，起始地址為0，大小是用戶輸入的大?。?。
3、分區(qū)的動態(tài)分配過程：由用戶輸入作業(yè)號和作業(yè)的大小，實(shí)現(xiàn)分區(qū)過程。
4、分區(qū)的回收：用戶輸入作業(yè)號，實(shí)現(xiàn)分區(qū)回收，同時，分區(qū)的合并要體現(xiàn)出來。（注意：不存在的作業(yè)號要給出錯誤提示?。?。
5、分區(qū)的顯示：任何時刻，可以查看當(dāng)前內(nèi)存的情況（起始地址是什么，大小多大的分區(qū)時空閑的，或者占用的，能夠顯示出來）。
三、實(shí)驗(yàn)代碼。
1、選擇操作界面。
2、選擇操作分配內(nèi)存。
3、查看內(nèi)存分配情況。
4、釋放內(nèi)存。
注意：1.標(biāo)題格式黑體4號加粗，正文宋體小四。
2.實(shí)驗(yàn)結(jié)果給出你程序運(yùn)行時的截圖。
3.實(shí)驗(yàn)總結(jié)是通過這次實(shí)驗(yàn)?zāi)銓W(xué)到的及不足的等方面的內(nèi)容。
4.檢查過的實(shí)驗(yàn)不交實(shí)驗(yàn)報告，但要提交程序代碼文件。四個實(shí)驗(yàn)全部檢查過的至少交一份實(shí)驗(yàn)報告。
4.實(shí)驗(yàn)報告的文件名就是實(shí)驗(yàn)一/實(shí)驗(yàn)二等，所有自己的實(shí)驗(yàn)報告和程序放到一個文件夾中，文件夾的名稱是“學(xué)好姓名”，將文件夾壓縮后發(fā)給學(xué)習(xí)委員，學(xué)習(xí)委員建立本班實(shí)驗(yàn)報告文件夾，文件夾名稱就是“專業(yè)班級”，壓縮后于13周周二下午將實(shí)驗(yàn)報告發(fā)給我。
測控實(shí)驗(yàn)報告篇四
探究實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簩ο灎T在點(diǎn)燃前、點(diǎn)燃時和熄滅后的三個階段進(jìn)行細(xì)致的觀察，學(xué)會完整地觀察物質(zhì)的變化過程及其現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)用品：一支新蠟燭、火柴、一支干凈燒杯、水、水槽、澄清的石灰水、一把小刀。
1．觀察蠟燭的顏色、形狀、狀態(tài)、硬度；嗅其氣味。
現(xiàn)象：蠟燭是白色、較軟的圓柱狀固體，無氣味，由白色的棉線和石蠟組成。
2．用小刀切下一塊石蠟，放入水槽，觀察其在水中的現(xiàn)象。
現(xiàn)象：石蠟漂浮在水面上，不溶于水。
結(jié)論：石蠟是一種密度比水小，不溶于水的固體。
3．點(diǎn)燃蠟燭，觀察其變化及其火焰和其各層溫度的比較。
現(xiàn)象：石蠟受熱時熔化、蠟燭燃燒時發(fā)光、冒黑煙、放熱。
燭焰分三層：外焰、內(nèi)焰、焰心，外焰溫度最高，焰心最低。
結(jié)論：石蠟受熱會熔化，燃燒時形成炭黑。
物理實(shí)驗(yàn)報告·化學(xué)實(shí)驗(yàn)報告·生物實(shí)驗(yàn)報告·實(shí)驗(yàn)報告格式·實(shí)驗(yàn)報告模板。
4．干燥的燒杯罩在燭焰上方，觀察燒杯壁上的現(xiàn)象片刻，取下燒杯，倒入少量石灰水。振蕩，觀察其現(xiàn)象。
現(xiàn)象：干燥的燒杯壁上出現(xiàn)了許多小水珠。取下燒杯后迅速倒入澄清石灰水，振蕩，石灰水變得渾濁。
結(jié)論：蠟燭燃燒時產(chǎn)生了水和能使石灰水變渾濁的二氧化碳兩種物質(zhì)。
5．熄滅蠟燭，觀察其現(xiàn)象，用火柴點(diǎn)燃剛熄滅時的白煙，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。
現(xiàn)象：熔化的石蠟逐漸凝固，白色棉線燭心變黑，易碎。用火柴點(diǎn)燃剛熄滅時的白煙，蠟燭會重新燃燒。
結(jié)論：石蠟遇冷凝固，燃燒時產(chǎn)生炭黑，棉線炭化，白煙由細(xì)小的石蠟顆粒構(gòu)成，有可燃性。
蠟燭在空氣中能夠燃燒，在燃燒過程中和過程后能產(chǎn)生許多新的物質(zhì)。
測控實(shí)驗(yàn)報告篇五
教學(xué)實(shí)習(xí)促進(jìn)人才計劃的完善和課程的設(shè)置的調(diào)整，教學(xué)實(shí)習(xí)促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展，實(shí)習(xí)活動使學(xué)生初步接觸社會，培養(yǎng)他們的環(huán)境適應(yīng)能力及發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的實(shí)際工作能力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。近年來，各大高校為適應(yīng)學(xué)生的實(shí)踐需要陸續(xù)增設(shè)與調(diào)整了一系列課程，受到同學(xué)的歡迎。所以，組織學(xué)生到校外實(shí)訓(xùn)是很有必要的。
通過連續(xù)幾個不同工廠，企業(yè)（康菱動力技術(shù)有限公司、佳居樂有限公司、廣東唯美集團(tuán)有限公司、金威啤酒有限公司和沃爾瑪連鎖超市）的參觀，實(shí)地的了解到工廠生產(chǎn)的基本程序，流程，工序，讓我們所學(xué)的東西在實(shí)訓(xùn)中體現(xiàn)，強(qiáng)化學(xué)過的知識，扎根現(xiàn)實(shí)中，將理論從實(shí)際中得到體現(xiàn)。
：6月7日—6月17日。
康菱動力科技有限公司、佳居樂有限公司、廣東唯美集團(tuán)有限公司、金威啤酒有限公司和沃爾瑪連鎖超市。
6月7日，我們?nèi)⒂^了康菱動力科技有限公司，進(jìn)入康菱公司的前臺，向右望去就是一個小小的文化展廳，為我們展示了康菱的前身，發(fā)展史，成就以及骨干人員等等。然后就是展示了他們工廠的生產(chǎn)車間，一系列的發(fā)動機(jī)讓我們震驚，最后就是做一個詳盡的講座，為我們講訴企業(yè)的文化，宗旨。讓我們對工廠的了解由無到有，有少增多，由表面到更深層。
6月8日-6月9日，我們的實(shí)訓(xùn)目的地都是佳居樂有限公司，一個打造櫥柜的企業(yè)，當(dāng)我踏進(jìn)佳居樂的櫥柜展廳時，讓我看了櫥柜的裝飾也可以很漂亮的，這是最初的印象，佳居樂給了我一個很好的印象，讓我對它產(chǎn)生了濃厚的興趣。然后我?guī)е闷娴男那槿⒂^佳居樂的生產(chǎn)工廠，讓我知道了一個精美的櫥柜是怎么由一塊普通的木頭而成的。經(jīng)過6月9日的講座，我了解到佳居樂的企業(yè)文化包括了以下的方面：企業(yè)核心價值觀：厚德感恩·求真務(wù)實(shí)，企業(yè)愿景：我為企業(yè)創(chuàng)品牌，企業(yè)使我做主人。戰(zhàn)略目標(biāo):專心、專注、專業(yè)打造行業(yè)第一品牌。企業(yè)使命：專心櫥柜事業(yè)，使員工價值最大化，使客戶價值最大化。企業(yè)責(zé)任:幫助員工成長，盡心服務(wù)客戶，積極回報社會。工作作風(fēng)：積極主動，認(rèn)真負(fù)責(zé)，說到做到。工作氛圍：輕松、和諧、快樂?！昂竦赂卸?，求真務(wù)實(shí)”是佳居樂的企業(yè)精髓。佳居樂始終堅持“自我發(fā)展，自主創(chuàng)新，自有品牌”的發(fā)展思路，追求完美，專心、專注、專業(yè)打造行業(yè)第一品牌，創(chuàng)造高品質(zhì)生活回饋社會，感動世界！
建材行業(yè)百強(qiáng)企業(yè)，為廣東省高新技術(shù)企業(yè)和民營科技企業(yè)，是國內(nèi)規(guī)模居于前列的建筑陶瓷制造商和銷售商。公司還投資興建了全國第一家企業(yè)建筑陶瓷博物館，并于20xx年4月升級為中國建筑陶瓷博物館。旗下?lián)碛?唯美"、"馬可波羅"、"l&d"、"金祥云"四大品牌，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷東南亞、歐美等國家和地區(qū)。首先，我們參觀的是唯美陶瓷的生產(chǎn)車間，在公司負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下。我們開始參觀陶瓷的生產(chǎn)過程。在一進(jìn)門口，我們在墻上就可以大概的看到了陶瓷的生產(chǎn)工序。陶瓷基本上是采用機(jī)械化生產(chǎn)的，一臺臺大型的機(jī)械，正在對陶瓷進(jìn)行加工。工廠采用了先進(jìn)的流水線生產(chǎn)模式生產(chǎn)，這大大的增加了生產(chǎn)速度，陶瓷也在有條不絮的流到下一個環(huán)節(jié)進(jìn)行下一步的工序，這讓我們切實(shí)地體會了平時老師在書上講的機(jī)械化生產(chǎn)是什么模樣的。在大概參觀完了生產(chǎn)車間后，我們來到了唯美的博物館。唯美陶瓷博物館是我國首家陶瓷行業(yè)博物館、首個由企業(yè)興建的產(chǎn)業(yè)資源類博物館。在公司導(dǎo)游的帶領(lǐng)個講解下，我們大致了解了陶瓷發(fā)展的歷史和陶瓷的文化。接著是我們自由參觀的時間，我們參觀了許多由唯美陶瓷產(chǎn)品建成的浴室。那些美麗的裝飾，簡直太吸引人了。
我們在公司的飯?zhí)糜猛瓴秃?。休息了片刻，就來到了會議室，原來是公司人力資源部的主管來為我們介紹唯美陶瓷的文化和發(fā)展過程。
會議的第一步，就是讓我們學(xué)歌曲“感恩的心”的手語，大概唯美公司重視感恩吧。他們把這手語作為員工必學(xué)的一課。廣東唯美陶瓷有限公司，創(chuàng)始于1988年，是國內(nèi)規(guī)模最大的建筑陶瓷制造商和銷售商之一。主要擁有馬可波羅，l&d,金祥云三大品牌。唯美公司始終堅持為實(shí)，為適，唯新，唯美的經(jīng)營理念。輝煌的背后也是有艱難的一面的。唯美陶瓷有過一段艱難的時間，當(dāng)時的市場還不接受他們，前期的銷售還是蠻艱難的，所以他們只能推著小推車到全國去找經(jīng)銷商。而且唯美還曾負(fù)債累累，曾經(jīng)試過工人3個月都沒有拿到工資?？梢?，一間公司的崛起也不是一帆風(fēng)順的。
經(jīng)過人力資源主管的介紹，我們對唯美陶瓷有了一個新的了解，同時我們也體會到，輝煌的背后總會有它的艱難之時。做什么事情都不可能一帆風(fēng)順的，我們要做好心里準(zhǔn)備，努力解決困難，只有這樣，我們才能走向成功！
6月16日，在老師的管理下，我們首先進(jìn)入?yún)⒂^的是金威啤酒廠的博物館，里面設(shè)有古埃及區(qū)、歐洲區(qū)和中國區(qū)。通過雕塑、文字和圖片等形象地表達(dá)了啤酒發(fā)展的歷史進(jìn)程及其具體涵義。
接著我們看了金威啤酒廠的模型圖，從小小的模型上可以看出了整個金威啤酒廠的廠房情況，導(dǎo)游還介紹，綠化面積占了整間廠的2/3，可以說得上是環(huán)境優(yōu)美。他們的環(huán)保意識還很好，把工廠的廢水經(jīng)過處理，然后用處理過的水用來灌溉數(shù)目。
之后我們便來到了金威啤酒廠的展覽區(qū)，金威啤酒的一切文化、理念、產(chǎn)品展示和生產(chǎn)工藝流程的介紹等都在此區(qū)域，在大概理解了金威啤酒的文化后，我們來到了啤酒的生產(chǎn)車間，這里基本上都是機(jī)器自動化生產(chǎn)。很可惜，今天進(jìn)行設(shè)備的維修，我們不能看到啤酒的生產(chǎn)過程，有點(diǎn)遺憾。導(dǎo)游介紹說，這些機(jī)械化生產(chǎn)每小時能生產(chǎn)3.6萬瓶啤酒，對此我們都感到驚訝！
堅持以人為本創(chuàng)造輕松氛圍讓員工領(lǐng)略到大家庭的感覺；真誠回報社會。最重要的是沃爾瑪?shù)脑诎l(fā)展的同時不忘社會責(zé)任沃爾瑪中國致力于成為地道的中國企業(yè)公民其企業(yè)社會責(zé)任計劃重點(diǎn)體現(xiàn)在環(huán)境可持續(xù)發(fā)展、回饋社區(qū)、關(guān)愛兒童、支持教育及救助災(zāi)區(qū)五個方面。除了向社會提供援助及開展各類公益活動項(xiàng)目沃爾瑪十分重視將可持續(xù)發(fā)展融入到供應(yīng)鏈及運(yùn)營的各個環(huán)節(jié)?？梢哉f沃爾瑪為中國的發(fā)展做了不少的貢獻(xiàn)。
這次我們勉強(qiáng)算是完成了任務(wù)，通過這次的參觀實(shí)習(xí)，我們對沃爾瑪這家零售巨頭有了更深入的了解，最后我得出的結(jié)論是：一個強(qiáng)大的企業(yè)文化，有助于一個公司不斷走向繁榮。沃爾瑪就是其中的一個例子。
為期兩個星期的生產(chǎn)實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)眼就過了，回顧實(shí)習(xí)生活，在實(shí)習(xí)的過程中，既有收獲的喜悅，也有一些遺憾。通過實(shí)習(xí)將課本上的知識應(yīng)用在生產(chǎn)中，從而進(jìn)一步的加深了對專業(yè)知識的理解，豐富了我的環(huán)境知識，使我對環(huán)境工程有了深層次的感性和理性認(rèn)識。同時，由于時間短暫，感到有一些遺憾對環(huán)境處理的許多工作的認(rèn)識僅僅停留在表面，只是在看看，聽人講的流程和工藝，未能夠親身感受、具體處理一些工作。但不管怎么說，這次的實(shí)習(xí)收獲還是不錯的，總的來說這次實(shí)習(xí)是我大學(xué)生涯中十分重要的一課，因此，感謝學(xué)校和老師能夠給我提供這樣一次的機(jī)會。
測控實(shí)驗(yàn)報告篇六
一：實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?BR> 酸式滴定管、堿式滴定管、錐形瓶、鐵架臺(含滴定管夾)。
實(shí)驗(yàn)藥品：0.1000mol/l鹽酸(標(biāo)準(zhǔn)溶液)、未知濃度的naoh溶液(待測溶液)、酸堿指示劑：酚酞(變色范圍8~10)或者甲基橙(3.1~4.4)。
四：實(shí)驗(yàn)過程：
(一)滴定前的準(zhǔn)備階段。
1、檢漏：檢查滴定管是否漏水(具體方法：酸式滴定管，將滴定管加水，關(guān)閉活塞。靜止放置5min，看看是否有水漏出。有漏必須在活塞上涂抹凡士林，注意不要涂太多，以免堵住活塞口。堿式滴定管檢漏方法是將滴定管加水，關(guān)閉活塞。靜止放置5min，看看是否有水漏出。如果有漏，必須更換橡皮管。)。
2、洗滌：先用蒸餾水洗滌滴定管，再用待裝液潤洗2~3次。錐形瓶用蒸餾水洗凈即可，不得潤洗，也不需烘干。
在0或者0刻度以下)注入錐形瓶中。
v1，讀至小數(shù)點(diǎn)后第二位。
(二)滴定階段。
管活塞，眼睛注視錐形瓶內(nèi)溶液顏色的變化，直到滴入一滴鹽酸后溶液變?yōu)闊o色且半分鐘內(nèi)不恢復(fù)原色。此時，氫氧化鈉恰好完全被鹽酸中和，達(dá)到滴定終點(diǎn)。記錄滴定后液面刻度v2。
2、把錐形瓶內(nèi)的溶液倒入廢液缸，用蒸餾水把錐形瓶洗干凈，將上述操作重復(fù)2~3次。
c(待)=c(標(biāo))×v(標(biāo))/v(待)注意取幾次平均值。
六、實(shí)驗(yàn)評價與改進(jìn)：
[根據(jù)：c(h+)×v(酸)=c(oh-)×v(堿)分析]。
測控實(shí)驗(yàn)報告篇七
姓名：學(xué)號：
試驗(yàn)xxxxxxxxxxxx。
一、試驗(yàn)?zāi)康?......二、實(shí)驗(yàn)設(shè)備。
三、試驗(yàn)內(nèi)容。
所做具體實(shí)驗(yàn)的概括。
四、實(shí)驗(yàn)步驟（重點(diǎn)寫）。
怎么做的實(shí)驗(yàn)，就按步驟順序往下寫，并附貼圖。
五、實(shí)驗(yàn)中遇到的問題及思考。
格式自己調(diào)整，但要整齊，頁眉中插入學(xué)號、姓名。
測控實(shí)驗(yàn)報告篇八
掌握扦插育苗的生產(chǎn)過程，了解扦插前插穗選取與處理，扦插后生產(chǎn)管理。
1、插穗：各種類型插穗材料；
2、atp生根粉；
3、工具：條剪、枝剪、天秤、量筒、噴水壺、塑料薄膜、盆、皮尺、鋼卷尺、竹棒。
1、采條。
選擇生長健壯、品種優(yōu)良的幼齡母樹，取組織充分木質(zhì)化的1～2年生枝條作插穗，落葉樹種在秋季后到翌春發(fā)芽前剪枝；常綠樹插條，應(yīng)于春季萌芽前采條，隨采隨插。
2、插穗切制。
將粗壯、充實(shí)、芽飽滿的枝條，剪成15～20cm的插條，每個插條上帶2～3個發(fā)育充實(shí)的芽，上切口距頂芽0.5～1cm，下切口靠近下芽，上切口平剪，下切口斜剪。
3、插穗的處理。
將切制好的插穗50根或100根捆一捆（注意上、下切口方向一致），豎立放入配制好的溶液中，浸泡深度約2～3cm，浸泡時間12～24小時，浸泡濃度為500ppm。
4、扦插。
（1）扦插方法：直接插入法，插穗與地面垂直；
（2）深度：插穗入土深度為插穗長度的2/3；
（3）插穗入土后應(yīng)充分與土壤接觸，避免懸空；
（4）株行距：株距10cm，行距20～25cm；
（5）澆水：插后立即灌足底水。
5、管理工作。
（1）扦插后立即澆一次透水，以后保持插床浸潤；
（2）遮蔭：為了防插條因光照增溫，苗木失水，插后4～5月應(yīng)搭蔭棚遮蔭降溫；
（4）施肥：適當(dāng)施入濃度淡的速效性化學(xué)肥料。
6、扦插及扦后注意事項(xiàng)。
（1）防止倒插；
（2）插后立即灌水；
（3）插穗與土壤密接；
（4）粗細(xì)不同應(yīng)分級扦插，以達(dá)生長整齊，減少分化；
（5）插后要經(jīng)常保持土壤浸潤；
（6）必要時應(yīng)搭棚遮蔭。
1、怎樣進(jìn)行選穗、采穗、切穗及扦插？
2、以一種樹種為例，如何提高扦插成活率？
掌握嫁接育苗的生產(chǎn)過程，了解嫁接砧木培育、接穗選取，嫁接方法及接后管理。
1、接穗：各種類型接穗、接芽；
2、砧木：各種規(guī)格；
3、工具：條剪、枝剪、芽接刀、塑料薄膜、蠟。
（一）接穗的選擇與貯藏。
1、母本選擇：選擇生長健壯、品種優(yōu)良的壯年期母樹，與樹冠向陽面的中、上部剪取組織充分木質(zhì)化的1～2年生枝條作接穗。春季枝接，選1年生生長旺盛、充實(shí)、休眠芽飽滿、芽數(shù)較多的枝條作接穗；夏季枝接，選生長粗壯尚未木質(zhì)化的當(dāng)年生嫩枝作接穗。
2、采穗時間。
早春嫁接用的接穗，一般在植物落葉后??；常綠樹、草本植物及夏季枝接或芽接時，最好隨采隨接，當(dāng)天嫁接不完的枝條，應(yīng)用濕布包裹或把枝條下部侵在水中。
（二）砧木選擇與培育。
1、砧木選擇。
（1）與接穗親和力強(qiáng)，生長健壯，根系發(fā)達(dá)。
（2）種源或種條豐富，能大量進(jìn)行繁殖，且繁殖方法簡便。
（3）砧木必須對接穗生長，開花，結(jié)實(shí)和壽命有良好影響。
（4）選抗病蟲害，抗寒，抗旱，抗風(fēng)和抗大氣污染能力強(qiáng)植物。
（5）能滿足園林綠化對嫁接苗高度要求。
2、砧木培育。
一般采用實(shí)生苗培育，培育1～2年。
（三）嫁接時期。
1、春季嫁接。
春季嫁接主要是枝接，從早春砧木樹液開始流動后進(jìn)行。
2、夏季嫁接。
用嫩枝接或芽接，一般在5～7月進(jìn)行。主要是枝接。
3、秋季嫁接。
8～10月，芽接的時期。
（四）嫁接方法。
1、枝接。
（1）切接法：常用的方法，大多樹種適宜。
a．削接穗。
將枝條剪成5～6cm長，帶2～3個芽的接穗用濕布包好備用。嫁接時，將接穗從距下切口最近的芽位背面，用切接刀向內(nèi)切達(dá)木質(zhì)部時即向下平行切削到底，切面長2～3cm，隨即將接穗切面對側(cè)斜削成1cm的斜面。
b．削砧木。
將砧木距地面5cm處斷砧，削平斷面，在光滑平整的砧木側(cè)面，用切接刀在切斷面的肩部斜削一刀，露出形成層。對準(zhǔn)露出形成層的內(nèi)側(cè)稍帶木質(zhì)部垂直下切，深達(dá)2～3cm。
c．結(jié)合。
將削好的接穗，長削面向里插入砧木切口中，一定要插到底。然后將砧、穗形成層對齊，然后用塑料帶由下向上綁扎緊密，必要時可將接口封泥培土。
（2）劈接法：在較大的砧木、較小的接穗時使用。在春季砧木上的芽開始生長后進(jìn)行。
a．削砧木。
將砧木于基部鋸斷，用劈接刀從橫斷面的中心垂直向下劈開3～4cm。
b．削接穗。
接穗基部的兩側(cè)削成3～4cm長的契形，契形尖端不必很尖。
c．結(jié)合。
將削好的接穗插入劈縫，用麻繩或塑料薄膜帶把切口自下而上綁緊，封閉切口以不露空隙為宜，綁縛時注意不要觸動接穗。
2、芽接法：此法在夏季生長季節(jié)進(jìn)行。
（1）開芽接位。
在砧木離地10～20cm處取樹干光滑的一面，用芽接刀橫割一長約1.2cm的割痕，再從割痕的兩端垂直向下割兩刀，各長約2cm，成門形，割痕以深至木質(zhì)部為度。淺則剝皮困難，過深則傷及木質(zhì)部，均不適宜。
（2）選取芽片。
在母株上取一年生木質(zhì)化、粗1～1.5cm的枝條，選強(qiáng)壯飽滿的芽，在芽的上方0.3～0.4cm處橫切一刀，深達(dá)木質(zhì)部，再在芽的下方1cm處向上削，刀要深達(dá)木質(zhì)部，削下芽片后即將木質(zhì)部輕輕除去，并整成長方形以吻合砧木上所開的芽接位。
（3）插入芽片。
上述操作完成后，可挑開砧木芽接位的皮層把芽片插入，使芽片和砧木的形成層互相結(jié)合，再把砧木挑開的皮層覆蓋接芽，用麻皮等扎緊即可。
（五）嫁接注意事項(xiàng)。
1、嫁接操作技術(shù)要領(lǐng)：齊、平、快、緊、凈；
2、嫁接刀具鋒利；
3、切削砧、穗時不撕皮和不破損木質(zhì)部。
（六）嫁接苗管理。
1、掛牌；
2、檢查成活、松綁；
3、剪砧、抹芽和除蘗；
4、扶正；
5、補(bǔ)接；
6、田間管理。
1、怎樣進(jìn)行選穗、采穗？
2、怎樣提高嫁接成活率？
測控實(shí)驗(yàn)報告篇九
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，在實(shí)驗(yàn)室的實(shí)習(xí)生活已悄然過去，而實(shí)習(xí)的一切還盡在眼前。實(shí)習(xí)是指學(xué)生在校期間，到單位的具體崗位上參與實(shí)踐工作的過程，其針對的是在校學(xué)生。對個人來說，實(shí)習(xí)有驗(yàn)證自己的職業(yè)抉擇，了解目標(biāo)工作內(nèi)容，找到滋生職業(yè)的差距的作用，是每一個大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實(shí)踐中了解社會、在實(shí)踐中鞏固知識;又是對每一位大學(xué)畢業(yè)生專業(yè)知識的一種檢驗(yàn)，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就不到的知識,既開闊了視野，又增長了見識，也是我們走向工作崗位的第一步。
對企業(yè)的來說，實(shí)習(xí)提供了觀察一位潛在的長期員工工作情況的極好方法;為企業(yè)未來發(fā)展培養(yǎng)骨干技術(shù)力量與領(lǐng)導(dǎo)人;有利于廉價勞動力爭奪人才;剛畢業(yè)的學(xué)員便于管理，這樣不僅能降低成本，還能提高企業(yè)的知名度，有利于企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展。
通過實(shí)習(xí)，來鍛煉自己的動手能力，將學(xué)習(xí)的理論知識運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中，反過來檢驗(yàn)書本上理論的正確性。將自己的理論知識與實(shí)踐融合，進(jìn)一步鞏固、深化已經(jīng)學(xué)過的理論知識，提高綜合運(yùn)用所學(xué)過的知識，并且培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。并加深自己對測控技術(shù)與儀器專業(yè)的了解與認(rèn)識，增強(qiáng)對stm32芯片的理解與運(yùn)用，能夠自行設(shè)計出基于stm32等的實(shí)驗(yàn)。
加深對arm的學(xué)習(xí)，鞏固大學(xué)四年所學(xué)專業(yè)知識，提升動手能力和思考問題解決問題的能力。本次實(shí)習(xí)選擇意法半導(dǎo)體的stm32f開發(fā)板，通過對該開發(fā)板的研究學(xué)習(xí)，和對stm32f103c8t6芯片的學(xué)習(xí)，掌握其各種外設(shè)功能。進(jìn)行了基于stm32的跑馬燈，基于stm32的定時器中斷等試驗(yàn)。不僅使我在理論上對測控技術(shù)與儀器有了全新的認(rèn)識，在實(shí)踐能力上也得到了提高，真正地做到了學(xué)以致用，更學(xué)到了很多做人的道理，對我來說受益非淺。
除此以外，我還學(xué)會了如何更好地與別人溝通，如何更好地去陳述自己的觀點(diǎn)，如何說服別人認(rèn)同自己的觀點(diǎn)。第一次真正的親身感受到理論與實(shí)際的相結(jié)合，讓我大開眼界。也是對以前所學(xué)知識的一個初審，在接近實(shí)習(xí)的結(jié)尾，進(jìn)行了自行對基于stm32的交通紅綠燈實(shí)驗(yàn)的設(shè)計，一個成功的實(shí)習(xí)，讓我受益匪淺，因?yàn)樵趯W(xué)校里看到的學(xué)到的都是書本上的理論知識，對于第一次接觸這么詳細(xì)操作的我來說，有點(diǎn)新奇也有點(diǎn)沮喪。
新奇是因?yàn)樗形以趯?shí)驗(yàn)室做的'試驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)室沒有這么詳細(xì)的做過。沮喪是因?yàn)楹枚啻卧囼?yàn)都以失敗告終。不過，隨著時間的流逝，試驗(yàn)次數(shù)的逐漸增多，我們的熟練程度也在一天天的加深，一些剛開始會犯的錯誤也不再會發(fā)生。我們漸漸的掌握了一部分的知識。實(shí)驗(yàn)室更多的設(shè)備也為我們鞏固理論提供了最有力的保障。
這次實(shí)習(xí)對于我以后學(xué)習(xí)、找工作也真是受益菲淺，在短短的兩個多月中相信這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)會成為我今后成功的重要的基石。
給我印象最深的還是第一次做實(shí)驗(yàn)。那一次，看到題目后，我們都摩拳擦掌、躍躍欲試。滿以為會很簡單解決的事情，卻在幾個小時里沒有做好。那一次，也讓我們看到，有的事情是不會像想象的那么簡單。
因?yàn)橛泻芏嗟募?xì)節(jié)，是我們無法在第一次就注意到的，也就是說必須經(jīng)過多次的訓(xùn)練才能夠考慮的周全。
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間就二十天了。這些天里，每天早起晚歸的努力，也確實(shí)學(xué)到了很多的東西。首先，對于以前一竅不通的方案有了自己的認(rèn)識和感想。再者，在學(xué)校里積累下來的問題也基本上都迎刃而解。試驗(yàn)方面的知識體系很龐大，我不敢說我都已經(jīng)掌握了，但是至少可以保證在需要的時候不出錯。
作為馬上就畢業(yè)的學(xué)生，經(jīng)過差不多四年的在校學(xué)習(xí)，對測控技術(shù)與儀器專業(yè)有了理性的認(rèn)識和理解。經(jīng)過這次實(shí)訓(xùn)，讓我明白一個完整試驗(yàn)，必須在各個方面來完成，并在每個方面的操作必須注意細(xì)節(jié)。必須認(rèn)真仔細(xì)熟練的操作從而在規(guī)定的時間內(nèi)完成，否則會導(dǎo)致在預(yù)定時間內(nèi)不能完成該試驗(yàn)。更讓我明白在今后的生活中，我們要：
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升理論涵養(yǎng)。
在信息時代，學(xué)習(xí)是不斷地汲取新信息，獲得事業(yè)進(jìn)步的動力。作為一名青年學(xué)子更應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為保持工作積極性的重要途徑。走上工作崗位后，我會積極響應(yīng)單位號召，結(jié)合工作實(shí)際，不斷學(xué)習(xí)理論、業(yè)務(wù)知識和社會知識，用先進(jìn)的理論武裝頭腦，用精良的業(yè)務(wù)知識提升能力，以廣博的社會知識拓展視野。
二、努力實(shí)踐，自覺進(jìn)行角色轉(zhuǎn)化。
活動來實(shí)現(xiàn)的，也只有通過實(shí)踐才能鍛煉人的品質(zhì)，彰顯人的意志。必須在實(shí)際的工作和生活中潛心體會，并自覺的進(jìn)行這種角色的轉(zhuǎn)換。
三、提高工作積極性和主動性。
實(shí)習(xí)，是開端也是結(jié)束。展現(xiàn)在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，也分明感受到了沉甸甸的責(zé)任。在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入實(shí)踐，不斷提升自我，努力創(chuàng)造業(yè)績，繼續(xù)創(chuàng)造更多的價值。
我感受最深的，還有以下幾點(diǎn)：其一、實(shí)訓(xùn)是對每個人綜合能力的檢驗(yàn)。要想做好任何事，除了自己平時要有一定的功底外，我們還需要一定的實(shí)踐動手能力，操作能力。其二、此次實(shí)訓(xùn)，我深深體會到了積累知識的重要性。俗話說：“要想為事業(yè)多添一把火，自己就得多添一捆材”。我對此話深有感觸。再次，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行!”
在短暫的實(shí)習(xí)過程中，讓我深深的感覺到自己在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識的匱乏，剛開始的一段時間里，對一些操作感到無從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難過。在平?？傄詾樽约簩W(xué)的不錯，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，這時才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無止境”的含義?！扒Ю镏校加谧阆隆?，這是一個短暫而又充實(shí)的集訓(xùn)，我認(rèn)為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。
向他人虛心求教，遵守組織紀(jì)律和單位規(guī)章制度，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹，好的習(xí)慣也要在實(shí)際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時間所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識大多來自老師和同學(xué)們的教導(dǎo)，這是我一生中的一筆寶貴財富。
感謝在這半學(xué)期的實(shí)習(xí)過程中，指導(dǎo)老師對我的教導(dǎo)，師兄師姐對我的幫助，在這里我對他們致以最深的敬意和最誠摯的感謝。
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測控實(shí)驗(yàn)報告篇十
生產(chǎn)實(shí)習(xí)是實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)本專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的主要手段之一。生產(chǎn)實(shí)習(xí)為學(xué)生提供了將書本知識與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合的實(shí)踐機(jī)會，也為學(xué)生從基礎(chǔ)理論知識學(xué)習(xí)向?qū)I(yè)課課程過渡架起了橋梁，因此，具有十分重要的意義。通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)使學(xué)生對工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)過程和主要設(shè)備，以及自動控制在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用有一個全面、感性的認(rèn)識，同時也使學(xué)生進(jìn)一步明確專業(yè)培養(yǎng)方向，了解本專業(yè)人才的工作崗位、工作性質(zhì)及工作要求，從而提高學(xué)習(xí)專業(yè)知識的積極性和主動性。
其任務(wù)是：通過參觀了解工廠的生產(chǎn)概況及生產(chǎn)組織和管理的一般情況，了解自動控制在工業(yè)生產(chǎn)中的作用，了解工廠電氣控制設(shè)備生產(chǎn)狀況，了解電氣控制技術(shù)的新工藝，新設(shè)備及電氣控制的新方向，了解工程技術(shù)人員、生產(chǎn)管理人員在生產(chǎn)和試驗(yàn)過程中的作用和職責(zé)。了解本專業(yè)科技發(fā)展與生產(chǎn)的現(xiàn)狀，加深認(rèn)識先進(jìn)測試技術(shù)在測控系統(tǒng)、測試儀器方面的應(yīng)用。
二、實(shí)習(xí)時間。
20xx年x月x日-20xx年x月x日。
三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)。
鎮(zhèn)江市各有關(guān)工廠企業(yè)【金東紙業(yè)和joyea僅一公司】。
四、實(shí)習(xí)內(nèi)容及過程。
經(jīng)過了大一大二的認(rèn)識實(shí)習(xí)、金工實(shí)習(xí)和電子實(shí)習(xí)，現(xiàn)在輪到了生產(chǎn)實(shí)習(xí)。本次生產(chǎn)實(shí)習(xí)由路欣和張世慶兩個老師帶領(lǐng)，測控專業(yè)總共兩個班一起參加實(shí)習(xí)。我們于3月12號出發(fā)先去上海，住在虹口足球場附近的泉山賓館。八人間十人間不等，住宿條件很好，有獨(dú)立衛(wèi)生間，很方便。我們在上海一共呆了四天，每天都會去不同的地方參觀實(shí)習(xí)。于3月15號晚上我們回到了學(xué)校，在休息了幾天后的第二周我們開始在鎮(zhèn)江附近的公司企業(yè)里進(jìn)行了參觀實(shí)習(xí)。
具體情況如下：
1.上海展訊通信有限公司(3月13號上午)。
解說員帶我們參觀了位于展訊中心內(nèi)的上海集成電路科技館。上海集成電路科技館中集中了大量珍貴照片、實(shí)物、多媒體演示等展項(xiàng)，其主體內(nèi)容將圍繞五大主題展區(qū)：展區(qū)一“集成電路探秘”：講述了從“砂”到集成電路的演變過程,揭示砂粒+人類的智慧=神奇的集成電路的原理;展區(qū)二“集成電路發(fā)展淵源”：設(shè)有互動游戲，全面展現(xiàn)集成電路走過的發(fā)展道路，使大家通過游戲了解世界集成電路的發(fā)展及中國集成電路產(chǎn)業(yè)鏈的分布與發(fā)展;展區(qū)三“無處不在的集成電路”：從汽車中的集成電路、電腦中的集成電路、ic卡、集成電路世界探索(環(huán)幕)、科普影院、設(shè)計家樂園、集成電路與數(shù)字生活、信息安全中的集成電路、航天航空中的集成電路等展項(xiàng)，讓更多的普通觀眾走進(jìn)芯片的微觀世界，探索讓我們生活方方面面產(chǎn)生變化的小小芯片的巨大能量;展區(qū)四“集成電路與移動通信”：通過時空隧道、展訊移動通信體驗(yàn)中心等展項(xiàng)，體現(xiàn)集成電路的發(fā)展引領(lǐng)通信的變革;展區(qū)五“未來的集成電路”：將人們帶進(jìn)對未來集成電路的暢想與展望中。
2.二十一屆中國國際電子電路展覽會(3月13號下午)。
3月13號下午，我們在老師的帶領(lǐng)下來到了上海世博展覽館，自由參觀了這次由中國印制電路行業(yè)協(xié)會、上海穎展商務(wù)服務(wù)有限公司主辦的“第二十一屆中國國際電子電路展覽會”。本次展覽會的展覽面積25000平方米以上，同時有500多家廠商參展，他們分別來自美國、日本、英國、意大利、德國、荷蘭、法國、瑞士、奧地利、韓國、以色列、新加坡、馬來西亞、印度、盧森堡、中國大陸、中國臺灣及香港等20余個國家和地區(qū)。這次展覽會吸引了眾多的專業(yè)觀眾和買家群體，擁有超過5萬多名的專業(yè)觀眾，其中30%來自公司高層。cpca展覽會可以說是每年度在中國舉辦的最具影響力的電子電路展覽會。無論是在展覽會的規(guī)模、參展商的知名度，還是行業(yè)的認(rèn)知度和觀眾數(shù)量方面，cpca展覽會都居于首位，成為中國pcb行業(yè)的第一展。展會吸引了包括田菱、東遠(yuǎn)、大正、登峰等眾多知名絲印行業(yè)企業(yè)參加，盛況空前。其中，牛津儀器針對電子電路行業(yè)展出了涂鍍層測厚儀和rohs重金屬分析儀，為用戶提供有效的解決方案。此次，我們主要參觀了印制電路板制造、設(shè)備、原物料及化學(xué)品;電子組裝設(shè)備、原物料、電子制造服務(wù)及合約制造;水處理技術(shù)及設(shè)備;潔凈室技術(shù)及設(shè)備等。
3.上海大眾汽車有限公司(3月14號上午)。
講解員首先給我們放了一部介紹上海大眾汽車有限公司的短片，讓我們對上海大眾有一個總體的認(rèn)識,同時也了解了一下上海大眾的企業(yè)文化。接著，解說員駕駛電瓶車帶領(lǐng)我們參觀了他們的生產(chǎn)車間。為了安全起見，我們被要求帶上安全防護(hù)眼鏡。首先來到的是開卷車間，汽車的第一道工序就是在這個車間內(nèi)進(jìn)行的。在經(jīng)過了開卷車間之后，我們來到了沖壓車間，見到了由幾臺德國引進(jìn)的壓機(jī)組成的沖壓線，其主要特點(diǎn)是滑塊一次性成型，可同時完成多個方向的操作。巨大的壓機(jī)之間采用美國的機(jī)械手設(shè)備進(jìn)行零件的傳遞，整條流水線除了兩頭有工人在上料和檢查質(zhì)量以外，沖壓過程是全封閉無人操作的，其自動化水平相當(dāng)高。電瓶車慢慢駛?cè)肓塑嚿碥囬g，我對這個車間感受最深的是機(jī)器人特別多，各個角落都有焊花在飛舞。激光器通過兩臺機(jī)械手，用上千度的高溫將車頂與側(cè)圍的鋼板完全融化在一起，這樣的焊接工藝讓我們大開眼界。由于汽車三廠的油漆車間要求一塵不染，進(jìn)入前要換上特別的工作服，并經(jīng)過吸風(fēng)機(jī)吸去身上的吸塵方可進(jìn)入車間，所以我們沒能參觀這個車間。
4.寶鋼集團(tuán)(3月5號下午)。
今天我們來到了中國最大的鋼鐵公司，上海的寶鋼集團(tuán)總部。寶鋼的主要產(chǎn)品主要包括碳鋼系列，不銹鋼系列，特鋼系列寶鋼。除鋼鐵主業(yè)外，還涉足貿(mào)易、金融、工程技術(shù)、信息、煤化工、鋼材深加工、資源開發(fā)、綜合利用等多元產(chǎn)業(yè)。解說員著重帶我們參觀了熱軋廠的工藝流程，工藝流程大致如下：加熱爐——高壓水槍除表面氧化層——粗軋——壓軋機(jī)組(sms)水冷卻——側(cè)寬儀——打卷機(jī)——標(biāo)號——出廠。后來我們坐在校車上參觀了寶鋼的其他地方，有原料碼頭——料場——煉鐵廠——煉鋼廠——連鑄車間——初軋廠——冷軋廠等。這次實(shí)習(xí)使我對寶鋼有了大體的認(rèn)識，進(jìn)一步了解了鋼鐵生產(chǎn)的主要設(shè)計及工藝流程、運(yùn)輸和車間布置、廠區(qū)路網(wǎng)及綠化程度。寶鋼的科學(xué)選址和合理布局、先進(jìn)的生產(chǎn)線、人性化的設(shè)計與管理、花園式的廠區(qū)，都給我們留下深刻的印象。
5.金東紙業(yè)(3月20號下午)。
今天我們?nèi)サ氖墙饢|紙業(yè)，真沒想到金東紙業(yè)竟然是中國最大的造紙企業(yè)，也是世界上最大的單一銅版紙生產(chǎn)企業(yè)。主要生產(chǎn)的雙面銅版紙、單面銅版紙、亞光銅版紙、雙膠紙、靜電復(fù)印紙，廣泛應(yīng)用于印刷出版包裝領(lǐng)域。我們首先參觀了金東的紙機(jī)生產(chǎn)線——由德國voithsulzer公司提供，抄紙寬度9.77米，車速1500米/分鐘是當(dāng)今世界上抄紙最寬、車速最快的文化紙機(jī)，車速曾兩次打破世界紀(jì)錄。與大多數(shù)造紙企業(yè)環(huán)保設(shè)備和生產(chǎn)設(shè)備相互分離不同，在這臺機(jī)器內(nèi)部，環(huán)保設(shè)備和生產(chǎn)設(shè)備已經(jīng)完全融為一體，同時控制，同時運(yùn)轉(zhuǎn)。我們從技術(shù)人員口中得知，正是通過封閉加工，對水資源實(shí)現(xiàn)了最大限度的循環(huán)利用。我們親身體會了先進(jìn)的造紙技術(shù)，零距離接觸到了“綠色造紙”。隨后又參觀了金東的環(huán)保公園，即金東的污水處理廠，看到那里綠草茵茵、綠樹成蔭，紛紛感嘆這些植物是用處理過的造紙廢水澆灌的，甚至連清澈的池塘里的水也是處理過的廢水，居然可以達(dá)到養(yǎng)金魚的程度。而環(huán)保公園內(nèi)的孔雀、錦鯉、梅花鹿等動物和景物已相映成趣，構(gòu)筑了和諧、完美的生產(chǎn)理念，讓我們深刻認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性。
6.僅一公司(3月24號上午)。
解說員帶我們參觀了他們的工作室，生產(chǎn)車間，倉庫，餐廳，健身房等，其間給我們詳細(xì)介紹了僅一目前的發(fā)展和成績以及僅一公司的特色文化。目前，僅一公司以其科技創(chuàng)新實(shí)力和綜合優(yōu)勢已穩(wěn)居該行業(yè)國內(nèi)第一。特別是僅一公司的無人化條狀包裝采用日本最先進(jìn)技術(shù)，以防偽、安全、新穎、時尚、經(jīng)濟(jì)、便利全、自動無人化等多元化優(yōu)勢遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先于同行水平。同時，抽真空充氮的聽裝生產(chǎn)線是國內(nèi)第一條自行研制，也是目前精度最高，速度最快的生產(chǎn)線，在乳品行業(yè)已占據(jù)了90%以上的份額。此外，僅一在藥品、保健品行業(yè)也為多家行業(yè)內(nèi)龍頭企業(yè)提供了無人化整線工程。當(dāng)來到僅一能的食堂時，我們了解到公司非常注重細(xì)節(jié)，并將這些細(xì)節(jié)融入到對員工的關(guān)心中，超聲波洗凈的水果、營養(yǎng)搭配的伙食、豐富的面食和米飯適合來自不同地域的員工。同時僅一還配有專門的健身房來供員工鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。說到僅一公司名字的來源，很多人都以為是“獨(dú)一無二”之意，其實(shí)不然!“僅一”在丹陽發(fā)言里與“敬業(yè)”諧音二取名。
五、實(shí)習(xí)總結(jié)及體會。
為期兩周的生產(chǎn)實(shí)習(xí)落下了帷幕，總的來說這次生產(chǎn)實(shí)習(xí)是一次充實(shí)且必將影響我今后學(xué)習(xí)工作的重要經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)，這次實(shí)習(xí)所收獲的知識與感悟是在學(xué)校的學(xué)習(xí)過程完全無法得到的，在開拓眼界與提高知識面上是書本無法給予的，真的是“讀萬卷書不如行千里路”。
第一次親身感受到了所學(xué)知識與實(shí)際的應(yīng)用，傳感器在生產(chǎn)設(shè)備的應(yīng)用，電子技術(shù)在機(jī)械制造工業(yè)的應(yīng)用，精密機(jī)械制造在機(jī)器制造的應(yīng)用等等理論與實(shí)際的相結(jié)合，讓我們大開眼界，也是對以前所學(xué)知識的一個初審。進(jìn)一步鞏固和深化所學(xué)的理論知識，彌補(bǔ)以前單一理論教學(xué)的不足，為后續(xù)專業(yè)課學(xué)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計打好基礎(chǔ)。首先我們見識到了一個現(xiàn)代化的工廠是怎樣的結(jié)構(gòu)化運(yùn)行的，高效的管理模式。其次我們見識到理論知識在應(yīng)用到實(shí)踐中所產(chǎn)生的巨大效益。在各種自動化流水線上有一種真切的感覺科技既是第一生產(chǎn)力，以前總對所學(xué)的知識沒有一個清晰準(zhǔn)確的認(rèn)識通過這次的實(shí)習(xí)得以讓自己有了一個感性的認(rèn)識我們所學(xué)的知識很重要它能發(fā)揮很大的作用。實(shí)際生產(chǎn)中用到的知識有的是我們在課堂是已經(jīng)學(xué)習(xí)過的，有的是我在實(shí)習(xí)中才了解到并查閱資料進(jìn)行研究的。控制理論、傳感器技術(shù)、數(shù)電、模電、計算機(jī)控制技術(shù)等方面的知識都融入其中，當(dāng)然還有作為工具使用的計算機(jī)程序語言。在實(shí)習(xí)中基本明確了這些所學(xué)的知識的應(yīng)用方式及應(yīng)用角度，控制理論當(dāng)然要用在控制核心中，而控制理論的實(shí)現(xiàn)則必須要以計算機(jī)程序語言來實(shí)現(xiàn);同時又涉及到數(shù)據(jù)的采集以及控制信號的輸出，看似簡單的一個工程將我們所學(xué)的知識全都串聯(lián)起來了。在這有限的時間里，我不僅了解到了我所學(xué)的知識在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用過程，還了解了一些企業(yè)的管理運(yùn)作模式。我們控制類專業(yè)不僅可以控制機(jī)器的正常運(yùn)作，同樣還可以控制人和企業(yè)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
這次生產(chǎn)實(shí)習(xí)讓我更貼近技術(shù)工人的生活,增長了更多的專業(yè)知識,認(rèn)識到了自己的長處與不足。通過這次的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，讓我明白了我們需要實(shí)際學(xué)習(xí)掌握的技能還很多很多。我們很快就要畢業(yè)了，步入工作崗位后就業(yè)單位不會像老師一樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴細(xì)致入微的把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己去觀察、學(xué)習(xí)。不具備這項(xiàng)能力就難以勝任未來的挑戰(zhàn)。隨著科學(xué)的迅猛發(fā)展，新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，會有很多領(lǐng)域是我們未曾接觸過的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng)新。也不僅僅是通過幾項(xiàng)工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個人在實(shí)習(xí)結(jié)束后根據(jù)自己的情況去感悟，去反思。只有勤奮自勉，才有所收獲，才是這次實(shí)習(xí)的真正目的。作為一位大學(xué)生，最重要的就是自己學(xué)習(xí)和思考的能力。在企業(yè)這樣一個新環(huán)境中，由我們很多值得學(xué)習(xí)、值得思考的地方，這就需要自己保持一顆學(xué)習(xí)、思考的心。首先在技術(shù)方面，要刻苦的補(bǔ)充自己的不足，認(rèn)真地對待工作，時時刻刻的思考和學(xué)習(xí)。同時，在企業(yè)的環(huán)境中，更要注重學(xué)習(xí)企業(yè)先進(jìn)的管理和人文文化，以豐富自己的社會知識和管理文化知識。這樣，可以為自己日后的職業(yè)生涯打下良好的基礎(chǔ)。
基于上述，在此次實(shí)習(xí)過程中我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
1.擴(kuò)展了我的知識面，對以學(xué)習(xí)的書本理論知識給予了一個很好的補(bǔ)充;。
2.真正腳踏實(shí)地進(jìn)入到工廠生產(chǎn)重點(diǎn)地帶去了解生產(chǎn)過程，支認(rèn)識工廠，了解設(shè)備;。
3.對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)打下有力的基礎(chǔ)，為日后的專業(yè)課學(xué)習(xí)埋下了伏筆;。
4.深入全面了解本專業(yè)職業(yè)定位，為將來工作有了一定的導(dǎo)向作用;。
5.對生產(chǎn)設(shè)備有了由感性漸漸到理性的認(rèn)知，有種實(shí)實(shí)在在的印象;。
7.激勵自我更加努力去學(xué)習(xí)，為將來競爭更好的工作崗位作好準(zhǔn)備工作;。
8.在平凡的工作崗位上也可實(shí)現(xiàn)自我價值。
最后，我想對我們的指導(dǎo)老師們表示感謝，同時也非常感謝學(xué)校提供的這次寶貴的經(jīng)歷，讓我看清自己在以后所需要的東西。
測控實(shí)驗(yàn)報告篇十一
實(shí)驗(yàn)名稱：鹽到哪里去了。
實(shí)驗(yàn)器材：玻璃杯2個、鋸末、鹽、玻璃棒、小勺、記錄卡片、水。
我的猜測：化在水里了。
我這樣做：
1、取一勺鹽放一杯里。
2、擦擦勺取一些鋸末放一杯。
3、將兩個杯中倒入相同質(zhì)量的水。
4、用棒攪拌，下數(shù)相同。
5、觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。
觀察到的現(xiàn)象或測量結(jié)果：
1、鹽不見了。溶解在水里了。在水中變成變成微小的'顆粒。
2、鋸末浮在水面。
我認(rèn)為：
1、鹽不見了。溶解在水里了。在水中變成變成微小的顆粒。
2、鋸末浮在水面，沒溶解。
授課教師：xx。
評定等級：xx。
注：
1.本表由學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課上根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況填寫送交實(shí)驗(yàn)室存放。
2.本表每學(xué)期按年級每個實(shí)驗(yàn)選樣例裝訂成冊存檔。
測控實(shí)驗(yàn)報告篇十二
語文對提高人的綜合素質(zhì)，提升人的生活品質(zhì)，具有十分重要的意義。學(xué)好語文既是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)，也是每個人生存和發(fā)展的基本需要.因此，提高每一個學(xué)生的語文知識水平、語文能力和語文修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，是我們每位語文教師義不容辭的責(zé)任。
兩千多年前孔老夫子教學(xué)“各因其材”，便產(chǎn)生了“因材施教，的思想。千百年來人們一直在探索落實(shí)這一思想的教學(xué)方法，特別是在采用“班級授課制”以后，解決“因材施教”的問題，變得更為迫切。國內(nèi)外關(guān)于分組的，個別的教學(xué)實(shí)踐和層次教學(xué)實(shí)驗(yàn)，都為解決這一問題做出了可貴的貢獻(xiàn)。但現(xiàn)在還不能說，我們語文教學(xué)已經(jīng)做到了“因材施教”。自1978年呂叔湘先生批評語文教學(xué)“少慢差費(fèi)”，學(xué)生“高分低能”以來，語文教改百花齊放，流派紛呈，活躍了語文教師思想，豐富了語文教改理論，探明了語文教改的方向，培養(yǎng)了一大批語文教學(xué)新秀，其功不可沒。但無庸諱言，一些新教法或忽視了中差生的困難，或操作方法零碎繁瑣，沒有規(guī)律可循等，無法適應(yīng)農(nóng)村語文教學(xué)實(shí)際，在農(nóng)村實(shí)際教學(xué)中的利用率并不高。至今語文教學(xué)“少慢差費(fèi)”，學(xué)生“高分低能”的現(xiàn)象仍在繼續(xù)。筆者遵循“因材施教”教育思想，學(xué)習(xí)借鑒了近二十多年來語文教改的成功經(jīng)驗(yàn)，在長期的教改實(shí)驗(yàn)中，形成了“中學(xué)語文異步推進(jìn)教學(xué)法”的構(gòu)想。
(一)語文文教學(xué)的實(shí)際需要。義務(wù)教育是年限教育，小學(xué)生免試升入初中，既不允許留級，又不允許學(xué)校分快慢班。學(xué)生成績參差不齊，傳統(tǒng)的“一切齊”“齊步走”的教學(xué)方法無法照顧到全體學(xué)生。要么只顧優(yōu)生拋棄大多數(shù)，要么從平均情況出發(fā)，使優(yōu)生不優(yōu)，差生更差。因此教師和學(xué)生家長都強(qiáng)烈要求改革這種教學(xué)方法。
(二)素質(zhì)教育的呼喚。傳統(tǒng)的“-?刀切”“一鍋煮”的教學(xué)方法在應(yīng)試教育思想的影響下，教師教學(xué)表面上看是面向全班同學(xué)，其實(shí)只面向少數(shù)升學(xué)有望的“尖子”生，而忽視了大多數(shù)中差生，煮的是一鍋“夾生飯’。就是對“尖子”生也只是重視知識的灌輸和考試技能的訓(xùn)練，而忽視讀寫聽說能力，思辨能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，導(dǎo)致他們“高分低能”。這種教學(xué)方法與素質(zhì)教育理念是格格不入的。
(三)農(nóng)村教學(xué)改革的需要。許多新的教法因脫離了農(nóng)村語文教學(xué)的實(shí)際，在農(nóng)村語文教學(xué)中實(shí)際利用率不高，“滿堂灌”“填鴨式”的教學(xué)方法仍然充徹農(nóng)村學(xué)校的課堂。即使有的教師想進(jìn)行教改，也只是這里學(xué)一招，那里學(xué)一式，東一榔頭西一棒，淺嘗輒止，很難形成氣候?！爸袑W(xué)語文異步推進(jìn)教學(xué)法’的教學(xué)理念、方法，模式及相關(guān)假設(shè)都植根于農(nóng)村語文教學(xué)實(shí)際的土壤之中.本課題的實(shí)驗(yàn)可以使教師研究有目標(biāo)，教學(xué)有模式，操作有“抓手”，評價有標(biāo)準(zhǔn)，會激發(fā)大家教改的積極性。因此開展本課題實(shí)驗(yàn)，是推動農(nóng)村語文教學(xué)改革的有效途徑.
(四)提高農(nóng)村教師教學(xué)水平的需要。農(nóng)村教師誰也不愿意常年在老經(jīng)驗(yàn)上“原地踏步’，一生在少慢差費(fèi)的圈子里“打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”。他們非常希望通過學(xué)習(xí)、研究，實(shí)驗(yàn)適合農(nóng)村教學(xué)實(shí)際的新教法，提高自己的理論水平，科研能力，展示自己的才華和價值。本課題立項(xiàng)后，教師的實(shí)驗(yàn)，有領(lǐng)導(dǎo)重視，有輿論支持，有機(jī)制激勵，有專人指導(dǎo)。他們要學(xué)習(xí)理論，研究教法，要上“實(shí)驗(yàn)課”、“公開課”、“示范課”，撰寫研究論文，設(shè)計教學(xué)方案，參加研討交流等，這些都會有力促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教師理論水平和實(shí)踐能力的提高。
(一)具有充分的理論依據(jù)。一是哲學(xué)依據(jù)。教學(xué)法是屬于意識的范疇，應(yīng)該符合具體學(xué)生的實(shí)際，應(yīng)該是學(xué)生發(fā)展需要的產(chǎn)物和反映。根據(jù)事物發(fā)展變化的原理，對充滿發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生，我們必須堅持用發(fā)展的觀點(diǎn)去觀察他們，弄清他們各自在其發(fā)展過程中所處的階段和地位。成績有差異的學(xué)生，必須具體情況具體對待，確定異步推進(jìn)的層次目標(biāo)，實(shí)施有針對性的教育，充分發(fā)揮每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，使之得到最充分的發(fā)展。二是教育心理學(xué)依據(jù)。各國教育家?guī)缀跻恢抡J(rèn)為學(xué)生之間存在智力和能力等方面的差異，實(shí)行能力分組是發(fā)掘和培養(yǎng)人才的良好途徑之一。他們還認(rèn)為分組后，教師面對的不再是一批能力參差不齊，的學(xué)生，而是能力大致相同的學(xué)生。這樣，教學(xué)就比較容易適應(yīng)學(xué)生的能力和要求，就能吸引所有學(xué)生的注意力，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。
“異步推進(jìn)教學(xué)法’吸取了分組的，個別的教學(xué)形式和成功經(jīng)驗(yàn)，又克服了分組的、個別的課外的教學(xué)形式低效的弱點(diǎn)，把全班的、分組的、個別的和課外的教學(xué)形式，優(yōu)化組合成一個有機(jī)的整體——‘四階六步’，既符合學(xué)生家長的愿望，又符合時代的要求。全面地體現(xiàn)了因材施教和啟發(fā)性、民主性、整體性，積極性的教育原則，以及循序漸進(jìn)的原則。”(談中學(xué)語文異步推進(jìn)教學(xué)法，《學(xué)語文》20xx年第1期)。三是教學(xué)論依據(jù)。異步推進(jìn)教學(xué)法落實(shí)了文道統(tǒng)一的教學(xué)原則，落實(shí)了聽說讀寫思全面訓(xùn)練的教學(xué)原則，落實(shí)了語言訓(xùn)練和思維訓(xùn)練相結(jié)合的教學(xué)原則，落實(shí)了課內(nèi)外相結(jié)合的原則。
(一)落實(shí)素質(zhì)教育要求，充分發(fā)揮每一個學(xué)生學(xué)習(xí)語文的潛能，提高全體學(xué)生語文知識水平，語文能力和語文修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭取大面積地提高語文教育教學(xué)質(zhì)量。改革傳統(tǒng)的“一刀切”“齊步走’教學(xué)模式，變“滿堂灌”“填鴨式”為“啟發(fā)式”“研討式”，變教師的“講堂”為學(xué)生的“學(xué)堂”。注意指導(dǎo)學(xué)法，培養(yǎng)自學(xué)能力與習(xí)慣。保證使每一個學(xué)生在“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)得到全面充分的發(fā)展，使全體學(xué)生真正做到“好好學(xué)習(xí)，天天向上，，。
(二)從教材、學(xué)生和課堂教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，遵循教學(xué)層次性和照顧學(xué)生差異性的原則，構(gòu)建既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又符合不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，既符合語文素質(zhì)教育要求，又體現(xiàn)漢語文教學(xué)常規(guī)，既體現(xiàn)以人為本，分類指導(dǎo)，因材施教，異步推進(jìn)的教學(xué)理念，又便于教師操作的“中學(xué)語文異步推進(jìn)教學(xué)法”基本教學(xué)模式。
(三)提高語文教師的綜合素質(zhì).“青年教師的當(dāng)務(wù)之急不是靠一二節(jié)課周游歷國，而是形成思想，鉆研理論，把教學(xué)問題想深一些，想透一些，想遠(yuǎn)一些，想實(shí)一些。惟其如此，青年教師才有發(fā)展后勁。”“有的教師為注重自身修養(yǎng)的提高，受某些‘公開課’、‘表演課’輿論的誤導(dǎo)，滿足于一招一式的追求與設(shè)計，最后只不過是一個沒有思想的‘教書匠”(上海陳軍語)我們進(jìn)行該課題研究的目的之一就是引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)理論，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，研究教學(xué)方法，形成教學(xué)思想，提高教師的綜合素質(zhì)。
農(nóng)村中學(xué)語文教師具有強(qiáng)烈的教改愿望，當(dāng)“中學(xué)語文異步推進(jìn)教學(xué)法”這一研究課題確定后，我縣廣大中學(xué)語文教師表現(xiàn)出了巨大的教改熱情，全縣有近百名教師主動參與實(shí)驗(yàn)，并積極撰寫研究論文。但為了有效地操縱實(shí)驗(yàn)中的各種因子，我們只確定了嚴(yán)橋初中、赫店初中、旭光初中、蘇塘初中、三溪初中為實(shí)驗(yàn)學(xué)校，在無為中學(xué)、湯溝中學(xué)，六洲中學(xué)，嚴(yán)橋中學(xué)等學(xué)校確定了實(shí)驗(yàn)班。在嚴(yán)橋初中進(jìn)行了同年級四個班級的等組實(shí)驗(yàn)。其中一個班用單元整體教學(xué)法，一個班用“三主四式”教學(xué)法，一個班用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，實(shí)驗(yàn)班用“中學(xué)語文異步推進(jìn)教學(xué)法”，前三者為對照班。四個班的教材、教學(xué)手段、教學(xué)環(huán)境等完全一樣。教師素質(zhì)基本相同，都是教學(xué)骨干，其中用單元整體教學(xué)法的老師，長期在重點(diǎn)班任教，是全校的骨干教師;用“三主四式”教學(xué)法的是一位教改意識很強(qiáng)的青年教師，經(jīng)常進(jìn)行全鎮(zhèn)的“觀摩教學(xué)’，是大家公認(rèn)的后起之秀;用傳統(tǒng)教學(xué)方法的是一位語文功底扎實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，在全鎮(zhèn)語文界德高望重;實(shí)驗(yàn)班教師周可學(xué)老師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前，教學(xué)能力與他們基本上是在同一水平上。這四位教師的敬業(yè)精神都很強(qiáng)。實(shí)驗(yàn)班的`實(shí)驗(yàn)變量為“中學(xué)語文異步推進(jìn)教學(xué)法’，三個對照班用各自的教學(xué)方法教學(xué)。四個班的學(xué)生入學(xué)成績、，年齡、家庭經(jīng)濟(jì)水平、學(xué)習(xí)能力和態(tài)度等基本相同，并用隨機(jī)化抽簽的力法，隨朝，分派任教班級。湯溝中學(xué)為了控制教師教學(xué)水平的差異，由王開東一人同時擔(dān)任實(shí)驗(yàn)班與控制班的教學(xué)。因?yàn)樘K塘初中所有的老師都主動進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量相同，只能以學(xué)校為單位，以單組實(shí)驗(yàn)的程序設(shè)計。其他實(shí)驗(yàn)學(xué)校或?qū)嶒?yàn)班與上述三個學(xué)校的方法基本相同。
1，用“平衡法”使一些無關(guān)變量在實(shí)驗(yàn)班和對照班中的影響基本相同。如嚴(yán)橋初中等學(xué)校實(shí)驗(yàn)班與對照班教材、教學(xué)手段、教學(xué)環(huán)境完全相同，學(xué)生數(shù)、學(xué)生成績、智力及學(xué)習(xí)態(tài)度基本相同，教師素質(zhì)相當(dāng)，教師的敬業(yè)精神都很強(qiáng)。其無關(guān)變量的影響基本保持平衡。2、運(yùn)用納入法減少無關(guān)變量。在實(shí)驗(yàn)中——些無關(guān)變量是無法排除的，如進(jìn)行本教法實(shí)驗(yàn)，教師必然要學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，研究教法;同時還將預(yù)習(xí)和課外語文學(xué)習(xí)活動納入了教學(xué)過程。因此單組實(shí)驗(yàn)，我們將其納入實(shí)驗(yàn)之中，作為多變量實(shí)驗(yàn)。而在嚴(yán)橋初中，赫店初中和旭光初中等校，則鼓勵對照班教師也重視預(yù)習(xí)和課外教學(xué)活動。這樣盡量減少無關(guān)變量，有利于研究多變量的交-互作用，對處理好實(shí)驗(yàn)諸要素的相互關(guān)系，使各要素處于最佳結(jié)構(gòu)狀態(tài)之中，這對獲得最優(yōu)效果有特別重要意義。3、把變量變?yōu)槌Ａ?。如在湯溝中學(xué)，由一個教師同時擔(dān)任實(shí)驗(yàn)班與控制班的教學(xué)，以控制教師教學(xué)水平產(chǎn)生的差異。
鼓勵非實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行“原生態(tài)”試驗(yàn)，全‘縣運(yùn)用本教法的教師近百人，課題組其實(shí)只有筆者—?人負(fù)責(zé)，其他成員均為各校的實(shí)驗(yàn)教師，因此無法劉‘所有教師的實(shí)驗(yàn)實(shí)施全程、全面、有效的操縱。但又不能不讓他們??！皩?shí)驗(yàn)”，也不能無視他們的“實(shí)驗(yàn)’。于是就從實(shí)際出發(fā)，?因勢利導(dǎo)：研討會請他們參加，講座請他們聽，“公開課”“示范課’活動請他們聽評?，研究論文鼓勵他們撰寫，筆者還定期深入他們課堂調(diào)研指導(dǎo)等.但對其實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量不作嚴(yán)格控制，讓實(shí)驗(yàn)變量“回歸自然”，使其“實(shí)驗(yàn)”基本上在“原生態(tài)”環(huán)境中進(jìn)行，以了解它的適應(yīng)性、生命力和效果.實(shí)驗(yàn)成績以其所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)或市縣統(tǒng)考和各種競賽成績與其他來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的，條件相當(dāng)?shù)膶W(xué)?；虬嗉夁M(jìn)行比較。這樣“實(shí)驗(yàn)”的內(nèi)在效度雖然比較差，但卻為我們研究其外在效度提供了有益的幫助.同時“實(shí)驗(yàn)”教師眾多，形成了“橫向重復(fù)”的格局，我們能及時從中求同尋異，比較分析，研究其“循環(huán)重復(fù)”的可能性，及時辨識其研究信度。
我們在實(shí)驗(yàn)點(diǎn)，被試的選擇，實(shí)驗(yàn)教師的配備等環(huán)節(jié)上，確保它們在實(shí)驗(yàn)研究中的代表性.被確立的實(shí)驗(yàn)學(xué)校，除無為中學(xué)外，全部都是普通鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中和普通農(nóng)村完全中學(xué)，堅持在普通學(xué)校，普通敷師、普通學(xué)生。普通教材的條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣不僅使實(shí)驗(yàn)獲得普遍意義，而且為我們將實(shí)驗(yàn)校，班的成績和實(shí)驗(yàn)范圍外的校，班成績比較分析，提供了一定的可比性。
“嚴(yán)控重點(diǎn)，全面鋪開，點(diǎn)面結(jié)合，統(tǒng)籌安排。”“點(diǎn)上攻關(guān)又示范，面上傷用亦探研，理論實(shí)際結(jié)合緊，開會交流解疑團(tuán)?！?詳見本人撰寫的“結(jié)題報告，)。
“中學(xué)異步推進(jìn)教學(xué)法，的基本模式是“四階六步”?！八碾A”是指“引讀感知階段”、“啟讀生疑階段”、“研讀演練階"和“運(yùn)用遷移階段’;“六步”即：“指導(dǎo)預(yù)習(xí)——同步教學(xué)——分組討論——異步訓(xùn)練——課堂小結(jié)——課外練習(xí)”?！耙x感知階段”即“指導(dǎo)預(yù)習(xí)”，是教師布置預(yù)習(xí)思考題，或提出預(yù)習(xí)要求，引導(dǎo)學(xué)生初讀課文.如讓a層學(xué)生熟讀課文，并運(yùn)用工具書掌握生字詞;.讓b層學(xué)生在a層的基礎(chǔ)上，了解課文寫什么，并初步感知課文的梗概;c層學(xué)生在朋層的基礎(chǔ)上初步感知課文的思想感情或?qū)懽魈攸c(diǎn)等。請學(xué)生將疑難問題記下來，或?qū)懺谛〖垪l上，課前交給老師，或上課質(zhì)疑.我們有的實(shí)驗(yàn)老師還特地設(shè)計了“學(xué)生質(zhì)疑卡”，讓學(xué)生質(zhì)疑問難。
一是因材施教的機(jī)制。它打破了“一刀切”“齊步走”的課堂教學(xué)模式，使語文教學(xué)形式更為靈活多樣，教學(xué)目標(biāo)更為分化具體，教學(xué)內(nèi)容更切合每一個學(xué)生的實(shí)際，教學(xué)活動更具有立體交叉性，為課堂開辟了多向交流的渠道，為每個學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。二是變“講堂”為“學(xué)堂”的機(jī)制。它根治了那種一成不變的先生講，學(xué)生聽“一講到底”、“滿堂灌”的陋習(xí)。因?yàn)椤爱惒酵七M(jìn)”的課堂是容不得“一講到底”的，“滿堂灌”自然成了“犯規(guī)”的行為。同時教師也沒有時間給每一個學(xué)生來一個“一講到底”。教師只能用全班的、分組的，個別的教學(xué)形式進(jìn)行“精講”，學(xué)生相對有了充裕的時間“多練”了。三是教學(xué)的內(nèi)控機(jī)制，在“四階六步”中，“四階”是學(xué)生學(xué)習(xí)語文循序漸進(jìn)的四個認(rèn)知階段，教學(xué)必須遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律異步推進(jìn);“六步，，中的每一“步’都是面向全體，分類指導(dǎo)，旨在推動全班學(xué)生異步前進(jìn)。同時“四階”是“六步”的目標(biāo)系統(tǒng)，“六步”是“四階”的操作系統(tǒng)。如“指導(dǎo)預(yù)習(xí)”的目的與任務(wù)是“引讀感知”，“同步教學(xué)”是“啟讀”，“組織討論”、“異步訓(xùn)練”和“課堂小結(jié)”是“研讀演練”，“課外練習(xí)”是“運(yùn)用遷移’等。這樣每“步”的教學(xué)目的明確，教學(xué)就會重點(diǎn)突出，有的放矢，就能步步登高，拾級而上，發(fā)揮語文教學(xué)的整體功能與系統(tǒng)效應(yīng)，可有效地防止負(fù)遷移。
因課題實(shí)驗(yàn)的需要，教師必須認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教育理論，研究教法;并主動地借鑒和吸收別人的教改經(jīng)驗(yàn)。同時他們并不滿足于本教法研究中業(yè)已形成的經(jīng)驗(yàn)，各自還在實(shí)踐中不斷地消化和修正，豐富和發(fā)展本教法的理論。
“中學(xué)語文異步推進(jìn)教學(xué)法”以其指導(dǎo)思想明確，操作方法方便，贏得了廣大農(nóng)村教師的歡迎，并激發(fā)了老師們的教改熱情。三年來，我縣已有近百名教師成功地將該教法運(yùn)用于課堂教學(xué)，有效地改變了原來教學(xué)中的無“法”無“序”狀態(tài)。大家在實(shí)踐中始終稟持“以人為本，分類指導(dǎo)，因材施教，異步推進(jìn)”的教學(xué)理念，運(yùn)用模式，但不拘泥于模式，使課堂教學(xué)生動活潑，扎實(shí)有序.有的老師深有感觸地說：“過去天天喊教改，但總覺得教改離我們還很遙遠(yuǎn)?，F(xiàn)在通過中學(xué)語文異步推進(jìn)教學(xué)法的實(shí)驗(yàn)與研究，我們切身地感受到教改已走進(jìn)了自己的課堂”。
即保證學(xué)習(xí)有困難學(xué)生達(dá)到語文教學(xué)大綱規(guī)定的基本要求，又是“提優(yōu)”教學(xué)，即保證優(yōu)生得到充分的發(fā)展。教師設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時，既要給優(yōu)生“發(fā)展性匹配”，又要給中差生“適應(yīng)性匹配”，使教學(xué)切實(shí)做到“上不封頂，下要保底”。備課給各層次學(xué)生確定的教學(xué)目標(biāo)，上課時還要機(jī)動靈活地落實(shí)。每節(jié)課還要通過對學(xué)生的質(zhì)疑，回答問題，討論或練習(xí)等情況的判斷，了解每個學(xué)生新的“惑”和新的“需”，使教學(xué)有的放矢。依據(jù)層次目標(biāo)，設(shè)計有梯度的問題或訓(xùn)練題，要遵循以下三個原則：1、掌握學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識，使設(shè)計的問題與訓(xùn)練題與之“銜接”，確保不同層次的學(xué)生能達(dá)到各自的學(xué)習(xí)目標(biāo);2，能引起學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)各層學(xué)生朝著自己的目標(biāo)努力;3、使學(xué)生有認(rèn)識上的困難，值得思考和研究，但“跳一跳”，要能摘到‘‘桃子”。同時在定標(biāo)和安排教學(xué)內(nèi)容時，要考慮到教學(xué)過程中每“階”每“步，，的有效荷載，對教什么，教多少，怎么教的問題，要進(jìn)行全盤的權(quán)衡和考慮，既要使學(xué)生切實(shí)達(dá)成各自的學(xué)習(xí)目標(biāo)，又要使課堂教學(xué)過程張弛有度;自然流暢。
作為教師對學(xué)生的情況應(yīng)該是了解的，一般都能隨口對學(xué)生家長說出學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分出甲乙丙丁。教師通過“聽其言”，“觀其行”，“省其私”，掌握學(xué)生的態(tài)度、意志、智力等方面情況;通過測驗(yàn)，作業(yè)，提問等方法掌握學(xué)生現(xiàn)有的“水平”，特別是差生認(rèn)識上的缺陷和學(xué)習(xí)上的困難等，將學(xué)生劃分為若干個層次并非難事。同時劃分層次只是教師心中的事，它主要直接體現(xiàn)在備課的教案上，只是隱性地體現(xiàn)在教學(xué)過程中，并不需要在上課時給學(xué)生點(diǎn)名標(biāo)號。當(dāng)然在教學(xué)過程中，并不是說一點(diǎn)也不讓學(xué)生知道自己所處的層次，這是不可能的，因?yàn)樵诮虒W(xué)的過程中必然有所“暴露”。但是，班內(nèi)劃分層次是動態(tài)的，教師根據(jù)每個學(xué)生的發(fā)展情況，隨時調(diào)整學(xué)生層次和學(xué)習(xí)目標(biāo)，及時表揚(yáng)達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)生，使語文教學(xué)在異步推進(jìn)的過程中不斷引進(jìn)競爭和激勵機(jī)制，可使學(xué)生在得到成功的評價中樹立自尊心和自信心。
而不是孤立的。靜止的、一成不變的僵死模式。我們在教學(xué)中并不一定是每一節(jié)課都要完整地運(yùn)用“四階六步”，而是根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，靈活運(yùn)用。一節(jié)課全部使用某一“階”某一“步”，或某幾“階”某幾“步”也未償不可。一節(jié)課用“四階五步”也是可行的(如“分組討論”和“異步訓(xùn)練”，只取其一等)。但應(yīng)該做到：一要“吃透”。教材和學(xué)生，定標(biāo)時有層次，盡量照顧到每一個學(xué)生;二要把握“四階六步’模式中各個“構(gòu)件”的功能，并盡量使之體現(xiàn)在一節(jié)課內(nèi)或一篇課文的幾節(jié)課內(nèi)，發(fā)揮其整體功能，體現(xiàn)其教學(xué)特色。為了使這種教法適應(yīng)不同的課型，不同的教學(xué)內(nèi)容，我們還要繼續(xù)探索它的變式和作文教學(xué)方法等。
不少人在報刊上發(fā)表文章，痛陳班級授課制的種種弊端，我們都有同感。但目前班級授課制仍是我國基礎(chǔ)教育的主要教學(xué)形式，也是最有效的形式，我們只能改革和完善這種形式，革除其種種弊端，而決不能輕言廢止這種形式。“中學(xué)語文異步推進(jìn)教學(xué)法”既利用了這種形式，又溶入了分組的、個別的教學(xué)形式和分層教學(xué)，點(diǎn)撥教學(xué)的方法，使之注入了新的機(jī)制和活力，力求最大限度地發(fā)揮班級授課制的優(yōu)勢。同時，也克服了“串班。教學(xué)給班級管理和學(xué)習(xí)環(huán)境帶來的不良影響。它還把“大語文教育”的主張落實(shí)到具體的教學(xué)過程之中，引導(dǎo)教師和學(xué)校將其納入教學(xué)，教研安排和管理之中。力求使教學(xué)過程最優(yōu)化，即在全面考慮教學(xué)規(guī)律、原則，現(xiàn)代教學(xué)的形式和方法、該教學(xué)系統(tǒng)的特征以及內(nèi)外部條件的基礎(chǔ)上，使過程從既定標(biāo)準(zhǔn)看來發(fā)揮最有效(最優(yōu)化)的作用而組織的控制。
教學(xué)模式是教學(xué)特色和風(fēng)格的具體體現(xiàn)，是一種教學(xué)理論的簡化形式，是現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)的抽象概括，是教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐的中介和橋梁，是操作的。抓手”和評價的依據(jù)，因此教學(xué)模式的意義是不容低估的。但在教學(xué)中，不能只看重“異步推進(jìn)教學(xué)法”的教學(xué)模式，不能因其備課有“過程”，教學(xué)有“步驟，’，用起來十分方便，就死抱著不放。因?yàn)楸窘谭ǖ幕緝?nèi)涵是：不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的異步推進(jìn);教學(xué)過程的異步推進(jìn);每個學(xué)生認(rèn)知活動的異步推進(jìn)。所以，運(yùn)用了“四階六步”，只是改革了“滿堂灌’“填鴨式”的教學(xué)方法，只是注重了教學(xué)過程的異步推進(jìn)，不一定就是運(yùn)用了我們所倡導(dǎo)的“異步推進(jìn)教學(xué)法”?！爸袑W(xué)語文異步推進(jìn)教學(xué)法，，決非等同于其基本模式，我們花了三年多時間，聚集了近百人的隊伍，集中研究的是前者，而不僅僅是其模式。我們大多數(shù)教師運(yùn)用本教法的一般過程是：“學(xué)用模式——熟練地運(yùn)用模式貫徹異步推進(jìn)教學(xué)理念——創(chuàng)造性地運(yùn)用模式全面地貫徹異步推進(jìn)教學(xué)理念”。做到教學(xué)有模式，但不拘泥于模式，是人使用模式，而不是人當(dāng)模式的奴隸;是運(yùn)用模式異步推進(jìn)不同層次學(xué)生共同進(jìn)步，而不僅僅是為打破“滿堂灌”，廢止“填鴨式”，更不是為模式而模式。
測控實(shí)驗(yàn)報告篇十三
測控實(shí)驗(yàn)作為現(xiàn)代控制領(lǐng)域中的一門重要學(xué)科，在工業(yè)自動化、生產(chǎn)制造、電子信息等領(lǐng)域中具有很大的應(yīng)用價值，因此在學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)中，測控實(shí)驗(yàn)也是必不可少的一環(huán)。最近，我在學(xué)習(xí)測控實(shí)驗(yàn)的過程中，深有體會，下面我將測控實(shí)驗(yàn)中的心得體會和大家分享。
一、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。
在進(jìn)行測控實(shí)驗(yàn)之前，首先需要進(jìn)行充分的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。在實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備階段，不僅需要了解實(shí)驗(yàn)的目的和內(nèi)容，還需要熟悉實(shí)驗(yàn)器材的使用方法和實(shí)驗(yàn)流程。特別是在進(jìn)行軟件控制的實(shí)驗(yàn)時，需要掌握相關(guān)軟件的使用技巧和具體操作步驟，這樣才能確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。
二、實(shí)驗(yàn)設(shè)計。
在進(jìn)行測控實(shí)驗(yàn)時，需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計，包括實(shí)驗(yàn)方案的策劃、器材的選配、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和分析等。在實(shí)驗(yàn)設(shè)計階段，需要認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮托枨螅贫ǔ銮‘?dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)方案，并確定好必要的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)采集與分析的方法，為實(shí)驗(yàn)的開展提供可靠的理論支持。
三、實(shí)驗(yàn)操作。
在實(shí)驗(yàn)操作過程中，需要嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)流程和操作規(guī)程進(jìn)行，以確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性和準(zhǔn)確性。特別是在進(jìn)行數(shù)據(jù)采集和數(shù)據(jù)傳輸操作時，需要注意操作細(xì)節(jié)和數(shù)據(jù)有效性，避免產(chǎn)生誤差和異常數(shù)據(jù)。同時，需要注意實(shí)驗(yàn)過程中的安全性，避免因操作失誤造成人身傷害和實(shí)驗(yàn)設(shè)備的損壞。
四、實(shí)驗(yàn)分析。
在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析和處理。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析時，需要系統(tǒng)地歸納、整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行綜合分析和評價，從中發(fā)現(xiàn)和總結(jié)實(shí)驗(yàn)規(guī)律，并提出相應(yīng)的結(jié)論和建議。實(shí)驗(yàn)分析的過程不僅能夠提高我們的分析思維和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ材軌蚣由钗覀儗λ鶎W(xué)理論知識的理解和掌握。
五、實(shí)驗(yàn)總結(jié)。
在進(jìn)行測控實(shí)驗(yàn)后，需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)總結(jié)和反思。在實(shí)驗(yàn)總結(jié)的過程中，需要對實(shí)驗(yàn)過程中的優(yōu)劣點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)、客觀和全面的評價，從中挖掘出解決問題的思路和方法，對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思和總結(jié)，為今后的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)和工作提供可借鑒的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
總之，測控實(shí)驗(yàn)是一門重要的學(xué)科，需要我們在實(shí)驗(yàn)開展的每個階段都要充分準(zhǔn)備，認(rèn)真制定方案，嚴(yán)格操作規(guī)程，協(xié)作配合和精心分析，這樣方能達(dá)到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)效果，這對于我們專業(yè)學(xué)習(xí)，深化對所學(xué)知識的理解和掌握，具有十分重要的作用。
測控實(shí)驗(yàn)報告篇十四
7月1日，這是我們實(shí)習(xí)的第一天，我們來到了申菱，這是一家生產(chǎn)中央空調(diào)的廠家。來到該廠，該廠負(fù)責(zé)人首先介紹了一下申菱的一些生產(chǎn)情況。
了解到，廣東申菱空調(diào)設(shè)備有限公司于19xx年正式建成投產(chǎn)，是集科研、生產(chǎn)、檢測、銷售、工程服務(wù)于一體的現(xiàn)代化企業(yè)，是中國500家最大電氣機(jī)械器材制造企業(yè)之一。專業(yè)生產(chǎn)“申菱”牌大、中型水冷、風(fēng)冷單元式空調(diào)機(jī)，潔凈式空調(diào)機(jī)，恒溫恒濕型機(jī)房專用空調(diào)機(jī)，屋頂式空調(diào)機(jī)，高溫環(huán)境特種空調(diào)機(jī)，除濕機(jī)，冷水機(jī)組成風(fēng)機(jī)盤管、柜式風(fēng)機(jī)盤管和組合式空氣處理機(jī)等末端設(shè)備。其中單元式空調(diào)機(jī)和潔凈式空調(diào)機(jī)包括冷風(fēng)型、冷風(fēng)電熱型、熱泵型、恒溫恒濕型等多個系列和品種。
接著將我們分成五組對其生產(chǎn)車間進(jìn)行參觀。
我們首先來到鈑金車間。從車間的定置管理圖中，可了解到該車間的生產(chǎn)過程是：
下料區(qū) -- 沖壓成型區(qū)-- 焊料一庫 -- 焊料二庫 -- 沖壓轉(zhuǎn)型區(qū) -- 散件特檢點(diǎn) -- 鋁合金加工區(qū) -- 鈑金半成品周轉(zhuǎn)區(qū) -- 焊接 -- 噴涂 -- 成品。
在鈑金車間，觀看了各種機(jī)器的生產(chǎn)情況。有m-20xx剪板機(jī)、j23-25沖床、j23-40沖床、j23-60沖床、j23-80沖床、j28-500四柱油壓機(jī)、csw-250沖角床、ta-60t彎板機(jī)、rg-80彎板機(jī)等等，各種我們熟悉和陌生的機(jī)器。
接著是兩器車間。
在兩器車間，我們觀看了壓力容器用鉆床、翅片沖床的生產(chǎn)過程，以及一些已經(jīng)記不清名字的機(jī)器的生產(chǎn)。
在總裝車間，該廠負(fù)責(zé)人為我們講解了管殼式換熱器和水冷冷凝器的原理。在這個車間，我們已經(jīng)能夠看到完整的中央空調(diào)的雛形，在這個龐然大物中,用到了我們所學(xué)過各種各樣的知識,有傳感器了,有電子技術(shù),精密機(jī)器制造等等。從申菱公司生產(chǎn)車間，我們可以看到中國空調(diào)技術(shù)已經(jīng)基本成熟，看是它的中央處理芯片還是要靠進(jìn)口！
在出廠檢驗(yàn)車間，師傅為我們講解了產(chǎn)品檢驗(yàn)的過程，并給我示范了檢驗(yàn)是如何進(jìn)行的，所用到的儀器，有精密儀表了，有常用工具了，有一種儀表是我們從來沒見過的，那就是利用傳感器技術(shù)的安培表。
測控實(shí)驗(yàn)報告篇十五
測控技術(shù)是現(xiàn)代化生產(chǎn)和研究的重要工具，它通過測量、控制和監(jiān)測物理量，實(shí)現(xiàn)對物體運(yùn)動、形態(tài)、溫度、壓力、電壓等參數(shù)的準(zhǔn)確測量。測控實(shí)驗(yàn)是該領(lǐng)域教育中非常重要的組成部分，本文作者在測控實(shí)驗(yàn)中經(jīng)歷了很多挑戰(zhàn)和收獲，下面讓我們來分享一下此次實(shí)驗(yàn)的心得體會。
二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與挑戰(zhàn)。
本次實(shí)驗(yàn)主要涉及模擬量測量和數(shù)字量測量，實(shí)驗(yàn)開始前，我們組員已經(jīng)準(zhǔn)備好了各種測量儀器，然而，當(dāng)我們開始實(shí)驗(yàn)時，我們發(fā)現(xiàn)了各種困難。首先，我們遇到了線路連接不正確、傳感器接觸不良、電源接口可能存在污染等問題，我們不得不重新排線，檢查儀器，已確保正確的信號處理和采集。其次，由于實(shí)驗(yàn)環(huán)境的限制，我們把數(shù)字測量儀器和計算機(jī)連接上時，發(fā)現(xiàn)計算機(jī)端口出現(xiàn)錯誤，我們需要重新安裝驅(qū)動程序，這讓我們花費(fèi)了很多寶貴的實(shí)驗(yàn)時間。
三、感想與體會。
在實(shí)驗(yàn)過程中，我們深刻認(rèn)識到了測控技術(shù)的重要性，每次的實(shí)驗(yàn)都要更加細(xì)致和認(rèn)真地處理信號。我們相信實(shí)驗(yàn)中的每一次挑戰(zhàn)都有意義，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中的工作中會遇到類似的困難，我們也同樣需要有足夠的技能和心理素質(zhì)去解決它們。另外，我們還意識到了習(xí)慣性思維的局限性，只有擺脫固有的想法，不斷創(chuàng)新思路，才能更好地應(yīng)對實(shí)驗(yàn)和工作中的困難。
四、實(shí)驗(yàn)收獲與啟示。
在完成實(shí)驗(yàn)后，我們獲得了許多知識和技能，收獲挺多。首先，我們熟悉了測量儀器處理模擬和數(shù)字信號的原理，掌握了各種信號轉(zhuǎn)換技術(shù)、電子模塊與單片機(jī)的串口通訊方法和RS-232通信協(xié)議。其次，能夠熟練地操作各種測控儀器，制定出相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方案。最后，我們深刻認(rèn)識到了團(tuán)隊合作的重要性，在實(shí)驗(yàn)中，如果沒有團(tuán)隊協(xié)作，很難完成任務(wù)。
五、結(jié)論。
在測控實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)過程中，我們發(fā)現(xiàn)了很多問題和挑戰(zhàn)，但在克服這些困難、取得收獲的過程中，我們也學(xué)到了很多。通過實(shí)驗(yàn)我們掌握了測量儀器處理模擬和數(shù)字信號的原理，操作各種測控儀器的能力得到了很大提高，更重要的是懂得了團(tuán)隊合作的重要性。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我們將始終保持自己的學(xué)習(xí)熱情，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識和技能，嚴(yán)格要求自己，盡力完成每項(xiàng)任務(wù)。
測控實(shí)驗(yàn)報告篇十六
的研究，其中利用漏磁技術(shù)在高精度、高靈敏度和智能探傷方面已取
得了重大突破，達(dá)到國際先進(jìn)技術(shù)水平。在利用實(shí)測數(shù)據(jù)和計算機(jī)仿
真計算的基礎(chǔ)上，進(jìn)行探傷和判傷機(jī)理的研究，為管道運(yùn)行、維護(hù)、
安全、評價提供科學(xué)依據(jù)。該項(xiàng)目的研制成功，將大量降低管道維護(hù)
費(fèi)用，消除管道泄漏帶來的巨大經(jīng)濟(jì)損失，打破了國際壟斷，已引起
國內(nèi)外同行的高度關(guān)注?，F(xiàn)已先后在大慶油田、吉林油田、四川氣田、新疆油田進(jìn)行檢測工程工作，并取得了非常好的經(jīng)濟(jì)和社會效益。
(2)計算機(jī)視覺(圖像)檢測技術(shù)與系統(tǒng)
研究將被測量轉(zhuǎn)換成數(shù)字圖像的方法，研究利用計算機(jī)圖像識別
技術(shù)來實(shí)現(xiàn)被測量檢測的方法，研究基于dsp和復(fù)雜可編程器件的圖
像采集、處理與識別系統(tǒng)的開發(fā)。視覺(圖像)檢測技術(shù)特別適合于
常規(guī)檢測方法不能或難以實(shí)現(xiàn)，并且能夠?qū)⒈粶y量轉(zhuǎn)換成數(shù)字圖像的
場合，其核心是空間幾何尺寸的自動檢測，在工業(yè)農(nóng)業(yè)，生物醫(yī)學(xué)，
遙感航天，軍事公安，交通通訊等領(lǐng)域有著十分廣泛的應(yīng)用。
(3)智能測控與優(yōu)化技術(shù)研究
本研究方向主要從事集成智能控制理論和現(xiàn)代測控技術(shù)的自動
化儀器與裝置的研究。研制基于dsp等新型微處理器且具有高度自
主能力的高級智能化儀器和裝置，尤其是進(jìn)行無傳感器技術(shù)、直接
轉(zhuǎn)矩控制技術(shù)和智能技術(shù)的綜合應(yīng)用研究是現(xiàn)代測控領(lǐng)域中最受重
視的課題之一。運(yùn)用智能控制方法設(shè)計的無速度傳感器直接轉(zhuǎn)矩控
制系統(tǒng)關(guān)鍵參數(shù)高精度觀察器，其主要研究成果達(dá)到國際先進(jìn)水平。
將智能控制理論和現(xiàn)代測控技術(shù)應(yīng)用于自動化儀器和裝置的設(shè)計與
研究中，具有重要的理論意義和廣闊的應(yīng)用前景。
(4)現(xiàn)代檢測技術(shù)及裝置
該方向主要從事過程層析成像等現(xiàn)代檢測技術(shù)的研究，在電容層
析成像技術(shù)及其在兩相流參數(shù)檢測中的應(yīng)用、兩相流流動狀態(tài)在線
光電檢測技術(shù)，作為信息科學(xué)的一個分支，具有測量精度高、速度快、非接觸、自動化程度高等突出的特點(diǎn)，發(fā)展十分迅速。 它是光學(xué)技術(shù)、電子技術(shù)、微機(jī)技術(shù)相結(jié)合的新技術(shù)，是二十一世紀(jì)最具潛力的信息技術(shù)之一.本學(xué)科研究方向主要利用光電檢測技術(shù)，尤其是光纖傳感技術(shù)，著重進(jìn)行以下幾方面的研究：機(jī)電設(shè)備(如大型電器如變壓器、電機(jī)、變流器、高壓開關(guān)、封閉母線等的接頭、觸頭、繞組、元件等)的故障檢測技術(shù)、醫(yī)學(xué)熱療中的溫度監(jiān)測技術(shù);高壓大電流的測量技術(shù)等。
(6)智能儀器及網(wǎng)絡(luò)化測控系統(tǒng)
該方向?qū)I(yè)生產(chǎn)的智能裝置、光柵數(shù)顯裝置、嵌入式系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)化測控系統(tǒng)、現(xiàn)場總線技術(shù)及自動化加工機(jī)等進(jìn)行了深入的研究，尤其在光柵的基礎(chǔ)理論“莫爾條紋細(xì)分理論”的研究方面，取得了突破性進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)了全數(shù)字化細(xì)分。目前正在進(jìn)行數(shù)顯裝置全數(shù)字集成化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化的研究，主要性能指標(biāo)具有國際先進(jìn)和國內(nèi)領(lǐng)先水平。
2、測控技術(shù)生活中的應(yīng)用
(1)單片機(jī)測控系統(tǒng)中的應(yīng)用
單片機(jī)測控系統(tǒng)中的抗干擾技術(shù)干擾是造成單片機(jī)測控系統(tǒng)故障的主要原因之一。干擾對系統(tǒng)的影響輕則影響測量與控制精度，重則使工作系統(tǒng)完全失常。要消除干擾必須抓住形成干擾的三要素，即：干擾源、耦合通道和接收設(shè)備。
(2)遠(yuǎn)程監(jiān)控技術(shù)
監(jiān)視，并通過操作盤來進(jìn)行集中式操作。而計算機(jī)監(jiān)控系統(tǒng)是以監(jiān)測控制計算機(jī)為主體，加上檢測裝置、執(zhí)行機(jī)構(gòu)與被監(jiān)測控制的對象(生產(chǎn)過程)共同構(gòu)成的整體。在該系統(tǒng)中，計算機(jī)實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)過程的檢測、監(jiān)督和控制功能。在現(xiàn)代企業(yè)的生產(chǎn)和管理中，大量的物理量、環(huán)境參數(shù)、工藝數(shù)據(jù)、特性參數(shù)需要進(jìn)行實(shí)時檢測、監(jiān)督管理和自動控制。
(3)開發(fā)可編程自動控制器(pac)
(pac-programmableautomationcontrolle)才有可能會逐漸占領(lǐng)。這是當(dāng)今設(shè)計與建立控制系統(tǒng)發(fā)展的需要。眾所周知，設(shè)計與建立控制系統(tǒng)放時，工程師們總是希望能使用比較少的設(shè)備來實(shí)現(xiàn)更多的功能。尤為當(dāng)今，他們需要的控制系統(tǒng)不僅能處理數(shù)字i/o和運(yùn)動，而且還可以集成用于自動化監(jiān)控和測試的視覺功能和模塊化儀器，同時還必須能實(shí)時地處理控制算法和分析任務(wù)，并把數(shù)據(jù)傳送回企業(yè)。也就是說，工程師們希望同時擁有pc的功能和plc(可編程控制器)的可靠性，而可編程自動控制器(pac-programmableautomationcontrolle)就是這樣的平臺，它能最佳結(jié)合pc和plc兩者的優(yōu)勢(見圖1所示)，它提供了開放的工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，可擴(kuò)展的領(lǐng)域功能，一個通用的開發(fā)平臺和一些高級性能。是工業(yè)自動化領(lǐng)域中比較完善的新興控制器。
大慶石油化工總廠在科技工作中始終認(rèn)真貫徹落實(shí)“科技是第一生產(chǎn)力”的指導(dǎo)思想，科研開發(fā)堅持“面向市場，服務(wù)生產(chǎn)”，以市場為導(dǎo)向，緊緊圍繞開發(fā)新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新材料這個中心，加大新產(chǎn)品開發(fā)力度，大力引進(jìn)國內(nèi)外先進(jìn)技術(shù)，解決生產(chǎn)瓶頸問題，不斷將科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，推進(jìn)企業(yè)技術(shù)進(jìn)步，取得了豐碩成果，為總廠的持續(xù)發(fā)展作出了顯著貢獻(xiàn)?？蒲袡C(jī)構(gòu)以總廠工程公司下屬的計算機(jī)開發(fā)公司、機(jī)械制造公司的設(shè)備研究室、產(chǎn)品研發(fā)中心、儀表工程公司的自動化研究室為主。
測控實(shí)驗(yàn)報告篇十七
實(shí)驗(yàn)名稱：讓癟乒乓球鼓起來。
實(shí)驗(yàn)器材：燒杯、熱水、癟乒乓球。
我的.猜測：球會鼓起來。
我這樣做：
1、將燒杯加入多半杯熱水。
2、把癟乒乓球放入杯中。
觀察到的現(xiàn)象或測量結(jié)果：癟乒乓球鼓起來了。
我認(rèn)為：癟乒乓球受熱鼓起來；氣體受熱會膨脹。
授課教師：xx。
評定等級：xx。
注：
1.本表由學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課上根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況填寫送交實(shí)驗(yàn)室存放。
2.本表每學(xué)期按年級每個實(shí)驗(yàn)選樣例裝訂成冊存檔。
測控實(shí)驗(yàn)報告篇十八
法國心理學(xué)家林格爾曼做過一個實(shí)驗(yàn)，他組織一些年輕人分別以1人、2人、3人、直至8人一組進(jìn)行拔河比賽，用測力計測量他們在不同組別中用力的情況。結(jié)果發(fā)現(xiàn)人數(shù)越多，人平均用力越少。這說明：人多時，做什么事就會有依賴性，就越不容易成功。
車爾尼雪夫斯基說過：沒有完全的獨(dú)立就沒有完全的幸福。的確，歷史不乏這種例子。就拿三國時的劉禪來說吧，他沒有什么雄才偉略，事事依賴諸葛亮，不問朝政，整天尋歡作樂，成了扶不起的阿斗。結(jié)果諸葛亮一死，他無所適從，不知如何管理朝政，導(dǎo)致蜀國滅亡，為天下人恥笑。
拿破侖也如是說：人多不足以依賴，要生存只有靠自己。他也是這么做的，拿破侖不過是一個普通人，身材矮小，由于各種原因，他甚至比別人更難生存。但他沒有退縮，沒有依賴父母、別人，而是參了軍，靠自己的能力從一個普通士兵成為法蘭西第一帝國的皇帝。他曾說：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。”他就這樣懷著一腔抱負(fù)和獨(dú)立的精神，實(shí)現(xiàn)了自己的偉大理想，為后人所敬仰。
個人是這樣，國家亦如此。我們中國就是一個很好的例子。中國共產(chǎn)黨成立之時是國衰民危之時。中國共產(chǎn)黨沒有依賴外國的幫助，憑著堅定的信念、自強(qiáng)的精神，和國內(nèi)外敵人斗爭到底，終于建立了中華人民共和國。國家成立后，也沒有完全依賴蘇聯(lián)的經(jīng)驗(yàn)，而是走有中國特色的社會主義道路。積貧積弱的中國最終強(qiáng)盛起來，屹立在世界的東方。奧運(yùn)會、世博會的成功舉辦更證明了這一點(diǎn)。
可是，當(dāng)今社會的青少年卻越來越依賴父母、依賴?yán)蠋煛⒁蕾嚰w，使得自己越來越?jīng)]主見，沒能力，這樣的青少年又怎能擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國的重任呢？挪威作家易卜生說：世界上最堅強(qiáng)的人就是獨(dú)立的人。老子也說過：勝人者有力，自勝者強(qiáng)。所以要做成一件事，就得克服依賴性。
克服依賴性也不是指脫離集體，事事自己做，一滴水只有融入大海才不會干涸，我們只有在集體中才能更體現(xiàn)價值，融入集體但不依賴集體才是我們該做的。
俗話說：人生自強(qiáng)少年始。自立自強(qiáng)是每一個成功之人所必需的品質(zhì)，作為新一代青少年，我們應(yīng)該堅決克服依賴性，積極鍛煉自己，學(xué)會獨(dú)立，學(xué)會堅強(qiáng)。讓我們?yōu)榍斑M(jìn)的小船插上風(fēng)帆，向自己的理想進(jìn)發(fā)吧！