期末工作計(jì)劃范文(18篇)

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    計(jì)劃可以幫助我們預(yù)測(cè)和規(guī)劃未來(lái),使我們的生活更加有條理和有目標(biāo)。考慮時(shí)間的利用和任務(wù)的分解可以幫助我們制定可行的計(jì)劃。制定計(jì)劃只是第一步,重要的是要能夠付諸行動(dòng)并持之以恒。
    期末工作計(jì)劃篇一
    1、讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況。
    2、希望家長(zhǎng)能配合做好假期工作,使孩子們也能保持良好的生活習(xí)慣。
    (一)教師總結(jié)學(xué)期工作。
    生活:幼兒自理能力的提高。如:會(huì)自己穿脫衣褲,也能自己整理衣褲。學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)習(xí)慣的提高。如:愿意傾聽(tīng)別人的談話……運(yùn)動(dòng):幼兒能大膽嘗試各種器械進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。游戲:集體意識(shí)及規(guī)則的遵守。
    2、感謝:
    家委會(huì)的支持。如:能主動(dòng)做好家長(zhǎng)與教師、幼兒園見(jiàn)的溝通。家長(zhǎng)的配合。如:主動(dòng)參與環(huán)境布置等。幼兒園給孩子提供的良好條件。
    (二)寒假安排寒假注意事項(xiàng):
    1、希望保持良好的作息時(shí)間,有利于孩子較快適應(yīng)幼兒園的集體生活。
    2、注意飲食,避免暴飲暴食,有利于孩子的健康。
    3、特別是注意安全,外出旅游一定要照顧好自己的孩子。
    1、學(xué)期雖然將盡希望沒(méi)有特殊情況請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)送幼兒來(lái)園。
    2、個(gè)別家長(zhǎng)交流。
    這次的`活動(dòng)總結(jié)了這一學(xué)期的情況,結(jié)合新課程生活、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、游戲讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的教育有了新的理解,特別是家長(zhǎng)的觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,打消了很多家長(zhǎng)覺(jué)得幼兒園里怎么不教計(jì)算等知識(shí)的想法。
    通過(guò)這次對(duì)新課程的解讀,家長(zhǎng)們也明白了幼兒園教育與其他教育的不同,一個(gè)個(gè)生動(dòng)形象地小游戲讓家長(zhǎng)在玩中懂得了一些教育的方式方法。如:在介紹生活方面時(shí),我們帶著家長(zhǎng)先找找圖片,看看生活經(jīng)驗(yàn)冊(cè),用孩子的眼光感受這些圖解的意思,家長(zhǎng)們感觸頗深:原來(lái)是這樣的呀,怪不得我在家里怎么說(shuō)都是沒(méi)用的,我也會(huì)去試試。家長(zhǎng)們看著形象生動(dòng)的圖片更感悟到了老師的用心良苦。
    在介紹學(xué)習(xí)時(shí),我們請(qǐng)家長(zhǎng)一起玩了平時(shí)孩子們玩得玩具,事先不告訴他們的玩法讓家長(zhǎng)們自己探索,很多家長(zhǎng)都一頭霧水,想的很復(fù)雜,當(dāng)我們出示游戲提示后大家恍然大悟,家長(zhǎng)們明白了什么是玩中學(xué),計(jì)算、語(yǔ)言、美工……全部在一個(gè)游戲中就能體驗(yàn)了,有點(diǎn)不可思議。更多的家長(zhǎng)覺(jué)得要加強(qiáng)和孩子的溝通,多了解幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)包括細(xì)節(jié)。
    在我們介紹運(yùn)動(dòng)時(shí),我們用了先讓家長(zhǎng)自己說(shuō)說(shuō)孩子的動(dòng)作發(fā)展,大家都覺(jué)得動(dòng)就好了,跑跑跳跳。討論結(jié)束后,我們請(qǐng)參與我們運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地設(shè)計(jì)的鐘緣媽媽介紹我們的目的及玩法,家長(zhǎng)都感嘆:我們明天可以去看看嗎?真的沒(méi)有重視過(guò)這方面的發(fā)展。覺(jué)得到了一定的時(shí)間孩子自然會(huì)走、跑、跳,這些都是本能,沒(méi)有想到有很多的學(xué)問(wèn),更沒(méi)有想到老師能想出這么多的方法來(lái)提高孩子的動(dòng)作發(fā)展,家長(zhǎng)們不當(dāng)運(yùn)動(dòng)員不用太認(rèn)真,四肢發(fā)達(dá)頭腦簡(jiǎn)單的觀念轉(zhuǎn)變了。
    聽(tīng)了我們的介紹,家長(zhǎng)們對(duì)我們工作有了更深的了解,體會(huì)到了我們的辛苦、用心,在家長(zhǎng)問(wèn)卷中,家長(zhǎng)對(duì)教師的工作評(píng)價(jià)也有了新的認(rèn)識(shí)。
    期末工作計(jì)劃篇二
    本文目錄。
    擔(dān)任班主任期間在我的心里,一直裝著這樣一句話:學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)做人。在班主任工作中,我一直是這樣要求自己的,也以此為宗旨來(lái)教育學(xué)生。
    一、學(xué)會(huì)合作。
    現(xiàn)在的學(xué)生以獨(dú)生子居多,多數(shù)缺乏這種“合作”精神,以自我為中心,這對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)工作開(kāi)展很不利。于是,我采用“讓事實(shí)說(shuō)話”的方法,學(xué)校的一些活動(dòng),如拔河比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等就是很好的契機(jī)。我還經(jīng)常利用早讀課、班會(huì)課等進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃和瑢W(xué)之間要互相幫助,互相關(guān)心等。另外,在我平常的教學(xué)工作中,我也有意識(shí)地要他們進(jìn)行小組討論、同桌互相背誦單詞、課文等,加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。而我自己在工作中,也能做到積極與其他老師合作、討論。
    二、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
    今天的學(xué)習(xí)就是為了明天能更好地工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學(xué)到老,才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。為了提高自己的教育教學(xué)(此文來(lái)自斐斐。
    課件。
    園)水平,適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作,我認(rèn)真參加學(xué)校組織的政治理論學(xué)習(xí),認(rèn)真研究新教學(xué)大綱,以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)工作。對(duì)于班級(jí)管理工作,我在平時(shí)大量閱讀各種書(shū)籍,上網(wǎng)查找有用的資料,并向?qū)W校有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀班主任請(qǐng)教和學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)生,我從他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣上入手,讓他們真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),愛(ài)上學(xué)習(xí)。
    三、學(xué)會(huì)做事。
    從班主任的角度來(lái)說(shuō),學(xué)會(huì)做事,就是體現(xiàn)在對(duì)班級(jí)的管理工作上。其實(shí),班級(jí)管理的攔路虎,一般就在幾個(gè)人身上,而且往往是男同學(xué),如果這幾個(gè)人能轉(zhuǎn)變的話,班風(fēng)就會(huì)有很大改善,反之,則會(huì)帶壞好多人。醫(yī)學(xué)中,講究“對(duì)癥下藥”,班級(jí)管理也一樣。我所帶的高一四班,在上一學(xué)期時(shí),真不知讓我流了多少眼淚,有時(shí)甚至想撒手不管了,但哭過(guò)后,恨過(guò)后,我依然能靜下心來(lái)找找癥結(jié)所在,通過(guò)各種方法進(jìn)行教育。盡量做到“對(duì)癥下藥”。我是從這幾方面來(lái)做的:
    1、發(fā)揮班干部的帶頭作用。
    在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中,我認(rèn)為教師的包辦代替,必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ),給日后的工作帶來(lái)不必要的困難,是不可取的!但是,單純的所謂的\’民主\’,讓學(xué)生完全\’自決\’,一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的\’好朋友\’,以便在以后的班級(jí)管理中得到\’照顧\’,同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中,即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉,再由教師權(quán)衡。實(shí)踐證明,在民主選舉的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì),得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)。還有班主任對(duì)班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議,組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
    2、正確引導(dǎo)班級(jí)輿論。
    班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中,根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶,該肯定的就肯定,并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì);該否定的就否定,并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育,在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸,而是借力用力,借助集體的力量,使不正之風(fēng)難以有立足之地。
    3、把握批評(píng)的尺度。
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    為了能把本班建設(shè)成具有團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)的班風(fēng),把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人,做一位合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。特制定班級(jí)工作計(jì)劃:
    1、確立班級(jí)體的奮斗目標(biāo)。
    班集體的共同奮斗目標(biāo),是班集體的理想和前進(jìn)的方向,班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo),就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以,一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)。因此我結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際,制定出本班的奮斗目標(biāo):超越自己,不斷進(jìn)步。
    2、在學(xué)生中培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),有你追我趕的比學(xué)風(fēng)格。
    通過(guò)各種方式,端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度,指導(dǎo)他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    3、經(jīng)常與各門學(xué)科的任課教師進(jìn)行溝通,做好協(xié)調(diào)工作。
    4、盡量做到面對(duì)全體學(xué)生,要顧全大局,做到抓兩頭促中間,以點(diǎn)代面,用面促點(diǎn)。
    5、要抓好班級(jí)的紀(jì)律,因?yàn)榧o(jì)律是成績(jī)的保證。要抓好紀(jì)律關(guān)鍵在德育工作的開(kāi)展與后進(jìn)生的教育。
    6、配合學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。
    7、選舉班干部,健全班委會(huì),明確分工,提高學(xué)生的管理能力。
    二、具體措施。
    1、充分利用班會(huì)向?qū)W生進(jìn)行思想教育。
    2、發(fā)揮干部的作用,師生共同管理班級(jí)。
    一個(gè)良好的班集體,必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子,組成班集體的核心,有了這個(gè)核心,才能帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)。班干部作為班級(jí)核心力量,分別負(fù)責(zé)其它級(jí)別的各項(xiàng)工作。
    3、充分利用課堂40分鐘向?qū)W生進(jìn)行教育。
    總之,只要心中有一片希望的田野,勤奮耕耘終將迎來(lái)一片翠綠,我相信,我努力。
    期末工作計(jì)劃篇三
    2.能按筆順正確書(shū)寫(xiě)。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱。
    1.正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定課文(見(jiàn)后面復(fù)習(xí)要點(diǎn));能復(fù)述課文;會(huì)分角色朗讀課文。
    2.聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思。
    3.能憑借語(yǔ)言文字理解閱讀內(nèi)容,想象文本所描繪的情境,知道閱讀內(nèi)容的大意。
    1.學(xué)會(huì)把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白,做到文通句順。
    2.能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
    3.能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來(lái)寫(xiě)作。
    (如:圍繞中心句寫(xiě)一段通順的話;在對(duì)話片斷描寫(xiě)中提示語(yǔ)運(yùn)用要貼切……)
    4.能編寫(xiě)有教育意義的童話故事。
    1.認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)空。能講述課文所寫(xiě)的故事。
    2.能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。
    3.能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容用普通話回答問(wèn)題,做到語(yǔ)句完整,意思連貫。
    4.愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。
    5.在日常的交際中能活用所積累的成語(yǔ)。
    復(fù)習(xí)時(shí)間為6月11日到6月23日,24日期末考試。
    第一單元
    1.各篇課文及練習(xí)中的生字詞、古詩(shī)兩首《絕句》、《望廬山瀑布》。
    2.背誦《長(zhǎng)城與運(yùn)河》、《美麗的南沙群島》的第二、三段、《廬山的云霧》及練習(xí)中《夏日田園雜興》。
    3.掌握中國(guó)各省、市、自治區(qū)的簡(jiǎn)稱。
    第二單元
    1.課文及練習(xí)中的生字詞。
    2.根據(jù)上下文確定字詞的意思。
    3.背誦《雪兒》第四、五自然段及練習(xí)中《清明》。
    4.會(huì)用上表示色彩的詞兒把句子、片段寫(xiě)美。
    第三單元
    1.課文及練習(xí)中的生字詞。
    2.能用“熱火朝天”、“盡心盡力”造句。
    3.引導(dǎo)學(xué)生用完整、通順地話回答問(wèn)題。
    4.背誦《塞下曲》、《少年王勃》第三、四自然段。
    第四單元
    1.課文及練習(xí)中的生字詞。
    2.在說(shuō)話及譴詞造句時(shí)能適當(dāng)運(yùn)用語(yǔ)氣詞“嘿、哎、咦……”表達(dá)句意的情趣。
    3.背誦《荷花》及《古詩(shī)兩首》《滁州西澗》。
    4.學(xué)會(huì)通過(guò)查字典理解詞語(yǔ)的意思。
    5.會(huì)有禮貌的約請(qǐng)別人。
    第五單元
    1.課文及練習(xí)中的生字詞。
    2.能用“喜出望外”、“究竟”“漸漸地”“談笑風(fēng)生”造句。
    3.能寫(xiě)比較生動(dòng)的比喻句。
    第六單元(科學(xué)小品文單元)
    1.各篇課文及練習(xí)中的生字詞。
    2.通過(guò)朗讀能體會(huì)人物的心情變化。
    3.能掌握引號(hào)的幾種用法。
    4.能寫(xiě)環(huán)保宣傳語(yǔ)。
    第七單元
    1.各篇課文及練習(xí)中的生字詞
    2.背誦課文《槐鄉(xiāng)五月》。
    第八單元
    1.課文及練習(xí)中的生字詞。
    2.積累一定量的寓言故事。(練習(xí)中“讀讀背背”的成語(yǔ)故事)
    3.會(huì)編寫(xiě)有一定教育意義的童話故事。
    期末工作計(jì)劃篇四
    以提高課堂教學(xué)效率為中心,以提高教學(xué)質(zhì)量提高為目標(biāo),以精細(xì)化管理為手段,以道德課堂推進(jìn)為載體,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量再創(chuàng)新高,特?cái)M定此工作計(jì)劃。
    數(shù)學(xué)教研組有20個(gè)教學(xué)班,由20位數(shù)學(xué)教師組成。數(shù)學(xué)教研組工作有一定特色,教研教學(xué)工作力度有所加強(qiáng),并取得初步成效,新課程的實(shí)施,它給我們小學(xué)數(shù)學(xué)帶來(lái)了新的教學(xué)理念和教學(xué)方式。近幾年來(lái),很多教師的教育觀念、教學(xué)方式以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維方法都發(fā)生了可喜的變化,但是也有一些困惑阻礙著我們小學(xué)數(shù)學(xué)健康和諧地發(fā)展。
    1、學(xué)生計(jì)算能力不強(qiáng)、新課程實(shí)施以來(lái),我們總覺(jué)得現(xiàn)在的學(xué)生計(jì)算能力不強(qiáng),很簡(jiǎn)單的計(jì)算也要出錯(cuò)。也許,我們還在以以往的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量現(xiàn)在的學(xué)生,《課程標(biāo)準(zhǔn)》早已不在要求學(xué)生“迅速而準(zhǔn)確地計(jì)算”,而是要求學(xué)生掌握必要的運(yùn)算能力,這樣顯然對(duì)學(xué)生運(yùn)算能力的要求降低了。由于要求降低了,數(shù)學(xué)教材上計(jì)算題目也明顯少了,很多數(shù)學(xué)老師在實(shí)際教學(xué)中就對(duì)計(jì)算教學(xué)不怎么重視了;另外《課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡算法多樣,開(kāi)放式思維,我們的老師在課堂上就一味強(qiáng)調(diào)、分析、引導(dǎo)多種方法計(jì)算,這對(duì)于一些接受能力強(qiáng)的學(xué)生是“喝足了”,但對(duì)于一些接受能力弱的學(xué)生一下子“這種方法”,一下子“另一種方法”,最后“一點(diǎn)兒也喝不到”。雖然《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)計(jì)算的要求是降低了,對(duì)計(jì)算的方法是開(kāi)放了,但并不是對(duì)計(jì)算沒(méi)有要求了,還是要求學(xué)生掌握必要的運(yùn)算能力,況且數(shù)學(xué)是永遠(yuǎn)也離不開(kāi)計(jì)算的。
    2、學(xué)生數(shù)學(xué)練習(xí)量減少。新課程實(shí)施以來(lái),我們一直在強(qiáng)調(diào)提高課堂效率、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),我們所使用的教材上面的練習(xí)題比起老教材也相對(duì)減少了,供學(xué)生練習(xí)用的也只有《課堂作業(yè)》一本練習(xí)本。因此不管是主觀上、還是客觀上都影響著現(xiàn)在學(xué)生數(shù)學(xué)的練習(xí)量。我們都知道,數(shù)學(xué)知識(shí)沒(méi)有經(jīng)過(guò)一定量的練習(xí)學(xué)生是很難鞏固的。
    3、教師對(duì)教材的處理能力不強(qiáng)。
    使用新課程教材,對(duì)我們老師的要求更高了,主要有一下幾個(gè)原因:
    1、每個(gè)知識(shí)在教材上的呈現(xiàn)比較簡(jiǎn)單。
    2、知識(shí)點(diǎn)的分布也比較分散。
    3、有些知識(shí)點(diǎn)還是在練習(xí)題中出現(xiàn)的。
    4、有些知識(shí)點(diǎn)原本在中學(xué)才有的,而如今在小學(xué)就出現(xiàn)了。
    4、《課程標(biāo)準(zhǔn)》還要求學(xué)生學(xué)生活中的數(shù)學(xué)、在生活中學(xué)數(shù)學(xué)這些都要求我們老師對(duì)教材進(jìn)行必要的處理。而我們農(nóng)村教師對(duì)教材的處理能力并不怎么好,甚至有些老師還沒(méi)有形成要對(duì)教材進(jìn)行處理的意識(shí)。部分老師還是按照教材的呈現(xiàn)步驟按部就班的進(jìn)行教學(xué),以致有時(shí)課上了一半內(nèi)容就上完了,接下來(lái)就沒(méi)事可做可教了。針對(duì)以上情況我們制定了本學(xué)期工作目標(biāo)和和各年級(jí)教學(xué)任務(wù)。
    1、結(jié)合本學(xué)科認(rèn)真實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn),用新課改精神和理念指導(dǎo)教學(xué),提高課堂教學(xué)效率,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
    2、加大教研教改力度,鼓勵(lì)每個(gè)教師進(jìn)行教學(xué)、測(cè)評(píng)、作業(yè)等各方面的創(chuàng)新和改革,積極撰寫(xiě)各級(jí)各類論文。
    3、督促教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理論和新教法的研討,學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育信息技術(shù),大力提高理論水平和教學(xué)能力,培養(yǎng)自身綜合素質(zhì),爭(zhēng)做科研型教師。
    4、積極搞好數(shù)學(xué)輔導(dǎo)訓(xùn)練,設(shè)計(jì)補(bǔ)充一些層次性作業(yè),安排一些數(shù)學(xué)實(shí)踐性作業(yè)。力爭(zhēng)不同層次的學(xué)生各有收獲,其思維和實(shí)踐能力有長(zhǎng)足的發(fā)展。
    5、狠抓教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)本組教育教學(xué)成績(jī)?cè)偕闲屡_(tái)階。
    1加強(qiáng)常規(guī)管理,提高教師的業(yè)務(wù)水平。
    期末工作計(jì)劃篇五
    本年級(jí)共有學(xué)生193人。他們基礎(chǔ)知識(shí)較好,思維比較發(fā)散,有初步的創(chuàng)新意識(shí)和能力,在課堂上能積極思維,主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng),他們上課認(rèn)真聽(tīng)講,學(xué)習(xí)成績(jī)一直保持較好。有的基礎(chǔ)知識(shí)較差,口算、筆算能力跟不上,他們?cè)趯W(xué)習(xí)方法上,只知道生搬硬套,不能舉一反三,靈活運(yùn)用。這樣形成了兩級(jí)分化的現(xiàn)象,因此,復(fù)習(xí)時(shí)要抓好兩頭,既要補(bǔ)差,又要注重培優(yōu)。
    1、認(rèn)識(shí)克、千克、噸;
    2、除法、乘法、加法和減法,并解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題;
    3、長(zhǎng)方形、正方形的認(rèn)識(shí)和周長(zhǎng)的計(jì)算;
    4、分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)和相關(guān)的簡(jiǎn)單計(jì)算,以及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)和可能性的大小。
    使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固,計(jì)算能力和估算能力更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
    復(fù)習(xí)重點(diǎn):
    除法、乘法、加法和減法,長(zhǎng)方形、正方形的認(rèn)識(shí)和周長(zhǎng)的計(jì)算,分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)和相關(guān)的簡(jiǎn)單計(jì)算,統(tǒng)計(jì)和可能性。
    復(fù)習(xí)難點(diǎn):
    運(yùn)用所學(xué)知識(shí)聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題。
    教師方面:
    1、針對(duì)本班的學(xué)習(xí)情況,制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。
    2、采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果,注意知識(shí)的整合性、連貫性和系統(tǒng)性,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行歸類整理。
    3、在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
    4、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開(kāi)放性,及時(shí)批改,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,查漏補(bǔ)缺,做到知識(shí)天天清。
    5、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度,與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通。
    學(xué)生方面:
    1、要求在態(tài)度上主動(dòng)學(xué)習(xí),重視復(fù)習(xí),敢于提問(wèn),做到不懂就問(wèn)。
    2、要求上課專心聽(tīng)講,積極思考、發(fā)言,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言。
    3、要求課后按時(shí)、認(rèn)真地完成作業(yè),及時(shí)進(jìn)行自我反思。
    1、認(rèn)識(shí)克、千克和噸……………2課時(shí)。
    2、除法、乘法、加法和減法,并解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題……………4課時(shí)。
    3、長(zhǎng)方形、正方形的認(rèn)識(shí)和周長(zhǎng)的計(jì)算……………2課時(shí)。
    4、分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)和相關(guān)的簡(jiǎn)單計(jì)算,以及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)和可能性的大小………2課時(shí)。
    學(xué)習(xí)困難學(xué)生人數(shù):30人。
    補(bǔ)差措施。
    1、對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的不同原因,對(duì)癥下藥,從態(tài)度、習(xí)慣、知識(shí)、方法入手,制定不同的目標(biāo),目標(biāo)要小、細(xì)、實(shí)。
    2、將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合,采用“一幫一”的形式,發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步,同時(shí)取得家長(zhǎng)的配合,鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步。
    期末工作計(jì)劃篇六
    為了全面、更好地規(guī)范學(xué)科教學(xué)流程,提高環(huán)節(jié)效益,增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果,切實(shí)提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。今天教導(dǎo)處針對(duì)期末復(fù)習(xí)工作理順一下工作思路。
    在最后期末復(fù)習(xí)階段各科期末復(fù)習(xí)工作必須注重“有序性、針對(duì)性、實(shí)效性”不搞題海戰(zhàn)術(shù)。
    要求班主任根據(jù)學(xué)校的安排與要求,結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際情況進(jìn)行全面、細(xì)致地安排期末結(jié)束工作,制訂班級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,提出期末復(fù)習(xí)要求;要求每位教師在認(rèn)真做好學(xué)科期末復(fù)習(xí)的同時(shí),密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活以及心理等情況,適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)期結(jié)束期間的安全教育和心理疏導(dǎo),確保期末復(fù)習(xí)工作的有序性。
    要求所有學(xué)科教師根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處安排,認(rèn)真制訂學(xué)科期末復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,并按照課表上好課。根據(jù)任教學(xué)科特點(diǎn)、班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況,進(jìn)行全面回顧總結(jié)。結(jié)合學(xué)科復(fù)習(xí)需求,精心篩選習(xí)題,設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)教案,認(rèn)真上好每節(jié)復(fù)習(xí)課,批閱好每一次作業(yè)、每一份練習(xí)。所有教師學(xué)科復(fù)習(xí)必須做到“有準(zhǔn)備、有教案、有練習(xí)、有批閱”。
    要求教師期末復(fù)習(xí)工作必須一切從實(shí)效出發(fā),積極有效地組織、引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展期末復(fù)習(xí)工作。復(fù)習(xí)期間,學(xué)校或教導(dǎo)處隨時(shí)檢查、督促所有學(xué)科復(fù)習(xí)情況,堅(jiān)決杜絕那種“一張?jiān)嚲?、一本?shū)”的復(fù)習(xí),切實(shí)增強(qiáng)期末復(fù)習(xí)工作的實(shí)效性。
    復(fù)習(xí)是對(duì)以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過(guò)程,期末總復(fù)習(xí),其主要作用是:通過(guò)復(fù)習(xí)把以前學(xué)過(guò)內(nèi)容的漏洞和欠缺補(bǔ)上,使知識(shí)更加完整;通過(guò)復(fù)習(xí)使所學(xué)內(nèi)容融會(huì)貫通,使知識(shí)系統(tǒng)化,對(duì)問(wèn)題的理解更深刻。
    1、提倡科學(xué)安排復(fù)習(xí)工作。
    各個(gè)年級(jí)組、教研組要注重營(yíng)造緊張、有序、高效的復(fù)習(xí)氛圍。要實(shí)現(xiàn)這樣的氛圍,年級(jí)組長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)必須要發(fā)揮組織、協(xié)調(diào)的作用,教師之間也必須要加強(qiáng)相互交流與合作。教研組要進(jìn)行一次專題性教研活動(dòng),主要任務(wù)是,制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,把握重點(diǎn),突出難點(diǎn),集中力量突破學(xué)生還未掌握的知識(shí)“盲點(diǎn)”??茖W(xué)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)內(nèi)容,制定切實(shí)有效的復(fù)習(xí)措施,合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間,做到有的放矢,避免盲目性。同時(shí),要發(fā)揮集體的智慧,我們每一位老師都要分工,又要合作,實(shí)現(xiàn)資源共享。
    2、提倡講究復(fù)習(xí)方法。
    除了在新課教學(xué)時(shí)要講究方式方法的新穎多變,在復(fù)習(xí)時(shí)固然也要強(qiáng)調(diào)趣味性。有關(guān)心理學(xué)告訴我們:復(fù)習(xí)內(nèi)容和形式不宜原樣重復(fù)照搬,而應(yīng)從另外一個(gè)角度以新的形式在新的構(gòu)建體系中再現(xiàn)出來(lái),這對(duì)具有“喜新厭舊”心里特性的小學(xué)生來(lái)說(shuō)更具有奇效。如果采用老一套的教、學(xué)方法進(jìn)行復(fù)習(xí),學(xué)生就會(huì)倍感枯燥乏味、產(chǎn)生自滿和厭學(xué)心理。因此,我們要找準(zhǔn)復(fù)習(xí)時(shí)機(jī),合理分配好復(fù)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容,采用學(xué)生喜聞樂(lè)做的科學(xué)的復(fù)習(xí)策略,充分利用各種教育資源,發(fā)掘?qū)W生各自的特性。在設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)練習(xí)題時(shí),要考慮到知識(shí)的廣度和深度,應(yīng)選用富有代表性、典型性和針對(duì)性的習(xí)題,精講精練。防止“炒冷飯”,同時(shí)也便于教師發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的知識(shí)缺陷并能對(duì)癥下藥。
    3、提倡整體把握教材。
    教材是一個(gè)整體系統(tǒng),其中的各個(gè)單元又是它的子系統(tǒng),一本教材前后緊密聯(lián)系,復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)從整體入手,抓住知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,啟發(fā)學(xué)生將知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理,將平常所學(xué)的孤立的知識(shí)串在一起,將零散的概念匯集成塊,使之條理化、系統(tǒng)化,做到“橫成片,豎成線”,形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)一目了然,便于記憶和運(yùn)用,同時(shí)通過(guò)系統(tǒng)整理知識(shí),既能培養(yǎng)學(xué)生的概括能力,又能發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。因此,不管采取哪種復(fù)習(xí)模式,都要著眼于知識(shí)的整體性,使之系統(tǒng)化、綜合化。在期末系統(tǒng)復(fù)習(xí)中,教師應(yīng)以教材為中心,以課本為復(fù)習(xí)之本,做到“放”與“輔”的有機(jī)結(jié)合。還要做好學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者和參與者,指導(dǎo)學(xué)生更好地去復(fù)習(xí),以課本為藍(lán)本,要做到既不脫離教材,又不死扣課本,能夠創(chuàng)造性地合理運(yùn)用教材,達(dá)到舉一反三的復(fù)習(xí)目標(biāo)。
    4、是提倡精心設(shè)計(jì)練習(xí)。
    我們手頭很多的復(fù)習(xí)資料,對(duì)于這些復(fù)習(xí)資料,我們?nèi)f不能實(shí)行拿來(lái)主義,拿來(lái)就用,。我們要正確對(duì)待自己手頭的復(fù)習(xí)資料。我們必須精心挑選,作深加工,重新設(shè)計(jì);同時(shí),我們提倡自己設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)練習(xí),設(shè)計(jì)時(shí)要把握以下幾個(gè)原則:符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求;以教材為基礎(chǔ);切合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際。實(shí)際上,我們老師能否設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)練習(xí),既反映了教師對(duì)教材的知識(shí)體系的理解和把握的情況,也反映了教師個(gè)人素質(zhì)的高低。教師自己設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)練習(xí),有利于針對(duì)班級(jí)學(xué)生實(shí)際開(kāi)展復(fù)習(xí)工作,有利于促使自己自覺(jué)收集信息,了解教改的動(dòng)態(tài),改進(jìn)復(fù)習(xí)工作。
    5、是提倡上好復(fù)習(xí)課。
    傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)課是“教師牽著學(xué)生走”,或則一堂課一張?jiān)嚲?。?fù)習(xí)課和新授課不同,要做到“兩清”:一是知識(shí)“清”,二是思路“清”,我們可使用的方法:一是查漏補(bǔ)缺,二是重點(diǎn)指導(dǎo),三是巧設(shè)不同層次練習(xí),四是練習(xí)形式多樣化和趣味化。使學(xué)生既能掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的內(nèi)涵和外延,又能促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展,使不同程度的學(xué)生都有所提高,達(dá)到大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的。因此,每堂復(fù)習(xí)課必須要有針對(duì)性。每堂復(fù)習(xí)都要確定一個(gè)主題,扣準(zhǔn)一個(gè)核心,找準(zhǔn)一個(gè)點(diǎn),突出一個(gè)重點(diǎn)。有的放矢,注重實(shí)效。課堂上要幫助學(xué)生弄清本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)(即是復(fù)習(xí)的重點(diǎn));學(xué)習(xí)的難點(diǎn)是什么;哪些知識(shí)是主要的、常用的;哪些問(wèn)題是典型的、容易混淆的;哪些是自己已經(jīng)掌握或則根本還沒(méi)掌握或者一知半解的等等,更重要的是還要顧及到學(xué)生的實(shí)際水平和接受能力,摸清學(xué)生缺什么就復(fù)習(xí)什么、需要什么就復(fù)習(xí)什么。復(fù)習(xí)課要提倡“講、練、評(píng)”結(jié)合,針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題,設(shè)計(jì)一定量的練習(xí),并且要進(jìn)行分析講評(píng)。只有這樣,復(fù)習(xí)課才能取得到真正實(shí)效。希望各個(gè)教研組根據(jù)自己教研組的特點(diǎn)開(kāi)展好復(fù)習(xí)課的研究。
    6、是提倡關(guān)注學(xué)生。
    期末復(fù)習(xí)的立足點(diǎn)應(yīng)是學(xué)生自己。老師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí),做學(xué)習(xí)的主人。老師在安排復(fù)習(xí)時(shí),其復(fù)習(xí)的進(jìn)度,內(nèi)容的深廣度要針對(duì)多數(shù)同學(xué)來(lái)制定的。往往由于受到課時(shí)的影響,其復(fù)習(xí)的節(jié)奏和詳略可能不對(duì)有些同學(xué)的“胃口”,“吃不了”和“吃不飽”的現(xiàn)象難免會(huì)有。這就需要了解每個(gè)同學(xué),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,及早有個(gè)詳盡的復(fù)習(xí)安排,要有通盤(pán)考慮。復(fù)習(xí)中還應(yīng)提倡同學(xué)間的互相討論、互相解疑,以達(dá)到共同提高的目的。一是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生,我們除了課堂教學(xué)外,還要有針對(duì)性地布置一些課外輔導(dǎo)材料,引導(dǎo)他們做一些拓展題,讓他們向更高的層次發(fā)展。二是對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生,我們采取抓基礎(chǔ)、快反饋、勤糾正的訓(xùn)練方法,及時(shí)肯定他們的每一點(diǎn)進(jìn)步,同時(shí)對(duì)后進(jìn)生可以采取課堂提問(wèn)優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導(dǎo)優(yōu)先等方法加強(qiáng)輔導(dǎo)。
    各位老師,從期中考試的情況來(lái)看,我們和兄弟學(xué)校相比,好多學(xué)科存在著差距,但是,我們的差距實(shí)際上是很小的。因此,一方面,我們要正視這個(gè)差距,客觀地分析原因,切實(shí)采取有效的措施。另一方面,我們要樹(shù)立信心,只要我們?cè)诮酉聛?lái)的期末復(fù)習(xí)階段,聚精會(huì)神,全力以赴,力爭(zhēng)高質(zhì)量完成本學(xué)期的期末復(fù)習(xí)工作,以最佳的狀態(tài)完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
    期末工作計(jì)劃篇七
    1.明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課的目的是幫助學(xué)生系統(tǒng)整理所學(xué)內(nèi)容,讓遺忘的材料得到重視,薄弱環(huán)節(jié)得到鞏固,涵蓋所有教材。
    2.在復(fù)習(xí)課的過(guò)程中尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛(ài)、進(jìn)步和成功,會(huì)給他們更多復(fù)習(xí)的動(dòng)力??▋?nèi)基說(shuō):“讓一個(gè)人充分發(fā)揮能力的方法就是表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)?!?BR>    3.復(fù)習(xí)課要有新穎的材料和多樣的形式。拓寬學(xué)生參與的渠道,調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。
    4.復(fù)習(xí)課的主動(dòng)權(quán)應(yīng)該給學(xué)生。師生之間、生生之間的合作要更緊密,探究的程度要更深。
    基礎(chǔ)知識(shí)部分:
    1.新單詞:掌握本書(shū)要求學(xué)生學(xué)習(xí)的150個(gè)新單詞。讀讀音,認(rèn)字體,在語(yǔ)言環(huán)境中理解意思,寫(xiě)對(duì)。
    2.單詞:了解常用單詞并學(xué)會(huì)使用,積極積累課文中出現(xiàn)的四字單詞和成語(yǔ),確認(rèn)閱讀,寫(xiě)對(duì),大致理解意思,了解常用單詞并學(xué)會(huì)使用。
    3.復(fù)音詞:結(jié)合讀文,讀準(zhǔn)復(fù)音詞。重點(diǎn)復(fù)習(xí)課文中帶x的復(fù)音詞。
    4.句子:句子通順清晰。按要求寫(xiě)句子。
    5.閱讀背誦:能背誦要求的課文、段落、古詩(shī)詞。熟記申請(qǐng)中要求背讀的單詞、名言、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、古詩(shī)。
    閱讀部分:
    1、有必要的語(yǔ)速,每分鐘不少于300字。
    2、能夠閱讀適當(dāng)程度的文章。
    3、能聯(lián)系上下文和實(shí)際生活,試著弄清楚單詞的意思。
    4、能把握張文的敘事順序,領(lǐng)悟表達(dá)方法。
    5、能理解和掌握張文的主要數(shù)據(jù)。
    6、能聯(lián)系上下文、生活現(xiàn)實(shí)、背景信息理解深刻的句子。
    7.能夠結(jié)合閱讀材料和實(shí)際生活獨(dú)立思考,勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
    8、在理解課文的過(guò)程中,體會(huì)停頓和逗號(hào)、分號(hào)和音程的不同用法。
    9、擴(kuò)大閱讀范圍。課外閱讀總量不低于100萬(wàn)字。
    練習(xí)部分:
    1、能夠?qū)懗龊?jiǎn)單的書(shū)面和想象的作文,有具體的信息和真實(shí)的感受。
    2、能按必須的順序?qū)懀鶕?jù)表達(dá)需要分段敘述。
    3、做到語(yǔ)句通順,不寫(xiě)錯(cuò)別字,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
    4、書(shū)寫(xiě)規(guī)范,
    5、養(yǎng)成想清楚再寫(xiě)和寫(xiě)后認(rèn)真修改的習(xí)慣。
    新理念:即減少頭緒,加強(qiáng)綜合,引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,感悟語(yǔ)言,運(yùn)用語(yǔ)言,著力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素三。
    新資料:即依據(jù)大修訂教科書(shū),并適當(dāng)想課外拓展,以知識(shí)與本事,過(guò)程與方法,情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度為經(jīng),以識(shí)字、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文實(shí)踐為緯,組織復(fù)習(xí)資料。
    新教法:即從學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā),從課文入手,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí),多讀書(shū),多積累,精做題,做好題,舉一反三,掌握規(guī)律。
    分為:聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí)、積累運(yùn)用、閱讀、寫(xiě)作等五個(gè)部分。
    1、聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí)穿插在每節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí)。
    2、積累運(yùn)用總結(jié)出題型重在平時(shí)的練習(xí)。
    3、閱讀部分的分類方法很多,能夠從文章資料來(lái)分,也能夠從文章的表達(dá)方式上分。
    4、作文的分類也很多,能夠從寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景和應(yīng)用來(lái)分,也能夠從命題的形式來(lái)分。
    在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過(guò)程中,注意以下兩點(diǎn):
    1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看,我們要異常注意差生,多幫忙他們一點(diǎn),從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)資料看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫(xiě)通順,把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚是重點(diǎn)。從學(xué)生的學(xué)習(xí)方式來(lái)看,探究性學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自我需要了解的問(wèn)題,是探究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
    2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段,以引導(dǎo)、歸納練習(xí)為主,在一堂課上學(xué)生應(yīng)當(dāng)有口頭的練習(xí),又有筆頭的練養(yǎng)。
    期末工作計(jì)劃篇八
    1、語(yǔ)言積累和運(yùn)用,綜合性學(xué)習(xí)。
    2、現(xiàn)代文閱讀,含課內(nèi)與課外閱讀。
    3、文言文、古詩(shī)詞閱讀,含課外文言文閱讀。
    4、作文復(fù)習(xí),專題講座。
    5、專題訓(xùn)練及綜合測(cè)試不少于三次。
    1、注意辨別字形、正字音、釋詞義,理解語(yǔ)句在具體語(yǔ)境中的含義。
    2、整體感知課文,理解文章內(nèi)容和寫(xiě)作特色,領(lǐng)悟作者的思想感情。
    3、學(xué)習(xí)文言文,學(xué)生背誦詩(shī)文過(guò)關(guān)。掌握積累一些文言詞語(yǔ),理解文章大意,學(xué)會(huì)翻譯文言文。
    4、學(xué)會(huì)審題,并結(jié)合學(xué)習(xí)生活實(shí)際,選取典型的材料進(jìn)行作文,學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)及寫(xiě)作技巧。
    1、關(guān)鍵詞語(yǔ)的揣摩。
    2、理解一些重要語(yǔ)句的深刻含義。
    3、理解詩(shī)歌的意境。
    4、作文的選材立意。
    1、根據(jù)學(xué)情制定好單元復(fù)習(xí)計(jì)劃并認(rèn)真落實(shí)。
    2、針對(duì)不同學(xué)生的情況進(jìn)行個(gè)別談話指導(dǎo)。
    3、練習(xí)要扎實(shí),講練結(jié)合。
    4、進(jìn)行模擬測(cè)試。
    5、通過(guò)練習(xí)、模擬教給學(xué)生答題、審題的方法以及訓(xùn)練他們的答題速度。
    第一、六單元+名著閱讀+詩(shī)詞背誦+綜合學(xué)習(xí)李培軍(第一、六單元綜合試題+綜合一試卷)
    第二、五單元+積累與運(yùn)用+課外文言文程曉麗(第二、五單元綜合試題+綜合二試卷)
    第三、四單元+課外現(xiàn)代文閱讀+作文訓(xùn)練二次朱玉潔(第三、四單元綜合試題+綜合三試卷)
    要求每位教師完成:
    1、單元復(fù)習(xí)課件,知識(shí)點(diǎn)全面,重點(diǎn)突出,條理清楚,歸納概括性強(qiáng)。
    2、重點(diǎn)課文跟蹤小練習(xí),突出考點(diǎn),重在落實(shí)。
    時(shí)間安排:
    12月12——12月18號(hào)八年級(jí)進(jìn)行下冊(cè)第二單元新課學(xué)案、課文已落實(shí)
    12、20周一作文講評(píng)及訓(xùn)練
    12、21周二第一單元復(fù)習(xí),重點(diǎn)課文梳理;
    12、22周三第二單元復(fù)習(xí),重點(diǎn)課文梳理;
    12、23周四第三單元復(fù)習(xí),重點(diǎn)課文梳理;
    12、24周五大綜合一測(cè)試
    12、26周日課外文言文專項(xiàng)訓(xùn)練
    12、27周一作文技法講解、作文訓(xùn)練
    12、28周二第四單元復(fù)習(xí),重點(diǎn)課文梳理;
    12、29周三第五單元復(fù)習(xí),重點(diǎn)課文梳理;
    12、30周四第六單元復(fù)習(xí),重點(diǎn)課文梳理;
    12、31周五大綜合二測(cè)試
    1、2周日課外現(xiàn)代文閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練
    1、3周一綜合積累與運(yùn)用+綜合性學(xué)習(xí)
    1、4周二《名著導(dǎo)讀》訓(xùn)練題;
    1、5周三大綜合三測(cè)試
    1、6周四課內(nèi)外古詩(shī)詞復(fù)習(xí)訓(xùn)練
    1、7周五查漏補(bǔ)缺,自由復(fù)習(xí)
    期末工作計(jì)劃篇九
    我校地理使用的是人教版教材,它是根據(jù)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行編寫(xiě)的,為做好期末溫書(shū)迎考,現(xiàn)在根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況和成績(jī)目標(biāo),特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。
    1、教學(xué)時(shí)間安排:
    第14周——第16周第一課時(shí)(每班5節(jié))完成八(上)課本及《漳州地理》功課;
    第16周第二課時(shí)——第19周(每班7節(jié))復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn),注意分層引導(dǎo)、補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
    周次節(jié)次內(nèi)容目標(biāo)完成情況。
    第14周—。
    第16周(1)1農(nóng)業(yè)完成功課。
    2農(nóng)業(yè)。
    3工業(yè)。
    4工業(yè)。
    5漳州地理。
    第16周(2)。
    ——第19周。
    1第一章復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。
    講評(píng)練習(xí)。
    2第二章復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。
    講評(píng)練習(xí)。
    3第三章復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。
    講評(píng)練習(xí)。
    4第四章復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。
    講評(píng)練習(xí)。
    5考試檢查效果。
    6學(xué)生互查、練習(xí)講評(píng)補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
    7學(xué)生互查、練習(xí)講評(píng)補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
    2、備好復(fù)習(xí)課。
    (3)進(jìn)行教學(xué)資源的收集處理(包括提綱、練習(xí)等),讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)重點(diǎn),并通過(guò)學(xué)生的自查、互查來(lái)檢測(cè)、加強(qiáng)鞏固。
    二、根據(jù)實(shí)際情況,分層次要求。
    1、多研究學(xué)生,多關(guān)注學(xué)生的即時(shí)反應(yīng),調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,讓復(fù)習(xí)課更有效率;
    2、根據(jù)歷次地理考試成績(jī),分析、確定各班學(xué)生的成績(jī)目標(biāo);(附表)。
    3、各班學(xué)生分層分組、運(yùn)用復(fù)習(xí)提綱自查、互查;運(yùn)用章節(jié)練習(xí)進(jìn)行小測(cè);
    4、在第18周進(jìn)行模擬考試。
    期末工作計(jì)劃篇十
    指導(dǎo)思想:以20xx年暑假南山區(qū)教育局校(園)長(zhǎng)培訓(xùn)班會(huì)議精神為指南,以提高教育教學(xué)質(zhì)效為核心,全面貫徹黨的教育方針,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,努力彰顯學(xué)校特色,為實(shí)現(xiàn)南海小學(xué)的跨越式發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
    教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。我們要樹(shù)立正確的教學(xué)質(zhì)量觀,建立健全教學(xué)常規(guī)的規(guī)范化、精細(xì)化管理,對(duì)“教”與“學(xué)”和各種因素進(jìn)行有效的分析、引導(dǎo)、檢查和調(diào)控,努力提高教育教學(xué)質(zhì)效,確保教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)質(zhì)量的提高。
    1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)市、區(qū)教育局關(guān)于調(diào)整課程設(shè)置的文件精神,慎重研究思品課,體育課和英語(yǔ)課程的調(diào)整工作;要結(jié)合教材需要和學(xué)校實(shí)際,著眼于學(xué)生的發(fā)展,安排好教師和課時(shí)的過(guò)度,要盡量減少搖擺性,避免短期行為。
    2、要進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)的“五環(huán)節(jié)”,重點(diǎn)放在備課和輔差兩個(gè)方面。要健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系,試行單元測(cè)驗(yàn)、月檢查制度;各年級(jí)各學(xué)科(主干)都要從學(xué)情出發(fā)研究制訂提高教學(xué)質(zhì)效的具體措施;要有布署、有計(jì)劃、有反饋、有落實(shí)。
    3、發(fā)揮班主任的核心作用和協(xié)調(diào)作用,團(tuán)結(jié)一班人,齊心協(xié)力抓教學(xué),力爭(zhēng)學(xué)生互育并舉,各科和諧發(fā)展。加強(qiáng)班主任的培訓(xùn)和培養(yǎng),在期未召開(kāi)班級(jí)管理和德育工作經(jīng)驗(yàn)交流研討會(huì)。
    4、遵循少而精的原則,認(rèn)真啟動(dòng)學(xué)校的教科研工作。當(dāng)前重點(diǎn)抓好《現(xiàn)代學(xué)校制度的理念論與實(shí)踐研究》和《小學(xué)生開(kāi)展課外中長(zhǎng)期科學(xué)探究活動(dòng)的研究》兩個(gè)課題的論證、申報(bào)和前期準(zhǔn)備工作,力爭(zhēng)在區(qū)和市里立項(xiàng);以課題為抓手,推進(jìn)學(xué)校的規(guī)范化、現(xiàn)代化建設(shè)。
    5、立足教育教學(xué)實(shí)際,積極組織教師參加區(qū)教研室和學(xué)科專業(yè)學(xué)會(huì)的活動(dòng)。每個(gè)教師要選擇參加一項(xiàng)小課題,每學(xué)期要撰寫(xiě)一篇論文,每周要寫(xiě)一篇教育隨筆,每個(gè)學(xué)科都要注重發(fā)展、培育特色,打造學(xué)科亮點(diǎn)。
    6、認(rèn)真抓好校本培訓(xùn)工作,特別要重視畢業(yè)生和新聘用教師的培訓(xùn)。外出教研要講求效益,師徒幫教要落到實(shí)處,對(duì)于進(jìn)步大、業(yè)績(jī)突出的教師要予以獎(jiǎng)勵(lì)。
    7、積極構(gòu)建閱讀工程,大力推進(jìn)快樂(lè)閱讀,語(yǔ)文學(xué)科要分段提出必讀和選讀書(shū)目,要健全班級(jí)圖書(shū)角和家庭圖書(shū)架,要采取有效措施(親子閱讀、閱讀課、讀報(bào)用報(bào)等)幫助學(xué)生盡快養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣、享受讀書(shū)樂(lè)趣。
    8、在繼續(xù)組織好學(xué)校舞蹈隊(duì)、美術(shù)組、科學(xué)組活動(dòng)的基礎(chǔ)上,組建學(xué)校合唱隊(duì)、電腦動(dòng)漫小組,籌備機(jī)器人小組,繼續(xù)支持校外機(jī)構(gòu)在學(xué)校組織的圍棋班、羽毛球隊(duì)和跆拳道(假期)的活動(dòng)。
    9、結(jié)合“2+1”工程,十月份組織學(xué)校體育文化節(jié);十一月份參加區(qū)科技節(jié)有關(guān)項(xiàng)目的比賽;十二月份組織學(xué)校送舊迎新才藝展示活動(dòng)。
    德育是南海小學(xué)的立校之本。新學(xué)年我們要借政風(fēng)行風(fēng)評(píng)議的東風(fēng),以教師的職業(yè)道德和思想政治教育推進(jìn)學(xué)生德育工作,力爭(zhēng)學(xué)校德育水平有進(jìn)一步提高,同時(shí)凸顯南海小學(xué)德育工作的特色和亮點(diǎn)。
    3、著眼于培養(yǎng)學(xué)生良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,結(jié)合學(xué)校的文明禮儀和安全常規(guī)教育,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合與支持,繼續(xù)抓好學(xué)生用餐和午休、晚托等工作。
    4、配合感恩教育,繼續(xù)開(kāi)展“日行一善,關(guān)愛(ài)他人”的活動(dòng),繼續(xù)抓好與井岡山鵝嶺中心小學(xué)的手拉手活動(dòng)以及師生結(jié)對(duì)幫教等活動(dòng);計(jì)劃在12月中旬組織以“同在一片藍(lán)天下”為主題的募捐助學(xué)活動(dòng)。
    5、以建設(shè)節(jié)約型校園為契機(jī),深入開(kāi)展節(jié)約資源的“四個(gè)一”活動(dòng),大力推進(jìn)創(chuàng)綠環(huán)保工作,為明年申報(bào)市級(jí)綠色學(xué)校作好各方面的準(zhǔn)備。
    6、繼續(xù)辦好家長(zhǎng)學(xué)校,健全和落實(shí)家長(zhǎng)委員會(huì)的工作,組織好教師和家長(zhǎng)兩支義工隊(duì)的活動(dòng),創(chuàng)建學(xué)校和社會(huì)、老師和家長(zhǎng)和諧互動(dòng)的友好關(guān)系。
    7、配合“和諧社區(qū)”建設(shè),啟動(dòng)和推進(jìn)社區(qū)活動(dòng)協(xié)調(diào)委員會(huì)的工作,整合社區(qū)的教育資源,為學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供平臺(tái),打造學(xué)校德育工作的亮點(diǎn)。
    8、加強(qiáng)少先隊(duì)干部選拔和培養(yǎng),組織第三屆大隊(duì)委競(jìng)選及新生入隊(duì)等活動(dòng),加強(qiáng)班級(jí)值周工作,建立校行政輪值制度。
    9、繼續(xù)抓好班級(jí)板報(bào),年級(jí)宣傳櫥窗和學(xué)校宣傳欄的輿論導(dǎo)向,思想教育和形象宣傳作用,積極組織師生和家長(zhǎng)為媒體撰稿,創(chuàng)造條件,建設(shè)學(xué)校德育網(wǎng)站。
    10、利用開(kāi)學(xué)第一周和最后一周,分別開(kāi)展學(xué)生校內(nèi)、校外的.安全教育活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生自理、自立、自護(hù)的安全意識(shí)和應(yīng)變能力,確保不發(fā)生任何安全責(zé)任事故。
    作為一所新學(xué)校,辦學(xué)條件正在完善之中,教育經(jīng)費(fèi)相對(duì)不足,這就更要求我們加強(qiáng)管理,科學(xué)規(guī)劃,廉潔高效地抓好后勤總務(wù)工作,保證教育教學(xué)任務(wù)的順利完成。
    1、認(rèn)真論證、科學(xué)規(guī)劃、合理編制、申報(bào)學(xué)校的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算和部門年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算,確保08年度的學(xué)校經(jīng)費(fèi)安排和使用落實(shí)到位。
    2、結(jié)合實(shí)際,完成07年的預(yù)算經(jīng)費(fèi)的使用和相關(guān)設(shè)施設(shè)備的維護(hù)、建設(shè)和使用,重點(diǎn)是圖書(shū)增購(gòu),戶外文體設(shè)施建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)、電教、電腦設(shè)備的安裝、驗(yàn)收和使用。
    3、以為師生服務(wù)為宗旨,過(guò)細(xì)做好食堂管理工作,重點(diǎn)在加強(qiáng)衛(wèi)生減少浪費(fèi)兩個(gè)方面,同時(shí)要管理好教師宿舍和學(xué)生午休場(chǎng)所,要保證宿舍通風(fēng),被褥定期晾曬,經(jīng)常提醒家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生冷暖,保證學(xué)生吃得衛(wèi)生,睡得健康。
    4、繼續(xù)抓好學(xué)校的安全管理,包括學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全、師生人身安全和預(yù)防流行性疾病等方面,要按上級(jí)要求,認(rèn)真落實(shí)和檢查防盜、防毒、防火、防病和意外災(zāi)害的緊急避險(xiǎn)等工作。
    5、結(jié)合節(jié)約型校園建設(shè),加強(qiáng)財(cái)物管理,挖掘潛力,堵塞漏洞,提高教育資源的使用效益,重點(diǎn)放在“水、電、紙、油、”的節(jié)約方面,力爭(zhēng)相關(guān)開(kāi)支降低10%以上。
    6、強(qiáng)調(diào)后勤管理的精細(xì)化,投入要加強(qiáng)預(yù)算和審批,效果要加強(qiáng)反饋和問(wèn)責(zé),每個(gè)月要做好財(cái)務(wù)對(duì)帳、食堂結(jié)算、學(xué)期結(jié)束要做好收支的平衡、遺留問(wèn)題的清結(jié)和學(xué)生費(fèi)用的多退少補(bǔ)等工作。
    今年,南海小學(xué)的發(fā)展已進(jìn)入第三個(gè)年頭,學(xué)校的規(guī)模和硬件建設(shè)均有一定基礎(chǔ),又面臨規(guī)范化學(xué)校評(píng)估的任務(wù)。我們要增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感,內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹(shù)形象,克服各種困難,抓好規(guī)范化管理,為學(xué)校的跨越式發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
    1、以政風(fēng)、行風(fēng)評(píng)議中發(fā)生的問(wèn)題為警鐘,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任意識(shí),加強(qiáng)教師的思想政治和職業(yè)道德教育,在教育、制度和監(jiān)管三方面下功夫,確保學(xué)校風(fēng)清氣正,確保執(zhí)行上級(jí)政策、法規(guī)不走樣,確保學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)校較高的滿意度。
    2、增強(qiáng)教職員工的主人翁意識(shí),加強(qiáng)學(xué)校的民主管理,籌備召開(kāi)學(xué)校第二屆教職工(代表)會(huì)議,學(xué)習(xí)、討論和完善學(xué)校的五個(gè)系列制度,研究、制定學(xué)校教育教學(xué)績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)方案和學(xué)校年度考核評(píng)先方案。
    3、進(jìn)一步加強(qiáng)校務(wù)公開(kāi)工作,把關(guān)系教職工切身利益的問(wèn)題,把學(xué)校的敏感,熱點(diǎn)問(wèn)題盡可能地公平、公正、公開(kāi)的處理好;處理學(xué)校的日常行政事務(wù),要講政策、講法規(guī)、講程序;要完善校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的分工負(fù)責(zé)制和問(wèn)責(zé)制,發(fā)生責(zé)任事故一定要追究當(dāng)事人的責(zé)任。
    4、進(jìn)一步理順和暢通與家長(zhǎng)、與社會(huì)的溝通渠道,要通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì),校長(zhǎng)熱線、校長(zhǎng)信箱、學(xué)校開(kāi)放日和家?;ヂ?lián)網(wǎng)絡(luò)等形式,虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn),及時(shí)改進(jìn)工作。
    5、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校財(cái)物管理工作,嚴(yán)格按教育局的財(cái)經(jīng)紀(jì)律和學(xué)校的實(shí)施細(xì)則執(zhí)行;寧肯降低效率,也要清正嚴(yán)明,以減少事故、保護(hù)同志、維護(hù)學(xué)校的形象。
    期末工作計(jì)劃篇十一
    1.“100以內(nèi)的數(shù)”的復(fù)習(xí)。
    著重復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序、數(shù)位表、數(shù)的組成和數(shù)的大小。復(fù)習(xí)時(shí),可以引導(dǎo)學(xué)生回憶本學(xué)期學(xué)習(xí)的100以內(nèi)數(shù)的相關(guān)內(nèi)容。對(duì)于數(shù)位表應(yīng)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí),它是學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法計(jì)算、理解算理、掌握計(jì)算法則的重要基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)過(guò)程中,對(duì)于一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題,可以多讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生說(shuō)一說(shuō),逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心。
    2.“100以內(nèi)的加法和減法”的復(fù)習(xí)。
    教材主要從兩方面進(jìn)行復(fù)習(xí):100以內(nèi)加減法的口算,用計(jì)算解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。本學(xué)期學(xué)習(xí)的計(jì)算主要是“20以內(nèi)的退位減法”、“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)”等內(nèi)容。這些內(nèi)容不論在計(jì)算難度,還是在計(jì)算的方法上,都存在一定的差異。教材中雖然把這些內(nèi)容集中安排復(fù)習(xí),但也注意突出各自的特點(diǎn)。注意對(duì)比練習(xí),以使學(xué)生更好的掌握計(jì)算的方法。對(duì)于“20以內(nèi)的退位減法”,要求與“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”相同,學(xué)生應(yīng)熟練掌握。對(duì)于其他的一步口算,要求比較熟練。對(duì)于連加、連減和加減混合計(jì)算,在計(jì)算的速度上不作要求,學(xué)生能計(jì)算正確就可以了。對(duì)于計(jì)算方法,根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的精神,允許學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。
    復(fù)習(xí)時(shí),可以先讓學(xué)生計(jì)算。計(jì)算后,可以分小組討論,這些題可以分為哪幾種形式,每一種計(jì)算問(wèn)題可以用什么方法計(jì)算。使學(xué)生通過(guò)討論、交流,溝通思想,相互學(xué)習(xí),達(dá)到共同進(jìn)步的目的。同時(shí),還可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每種計(jì)算方法有什么不同點(diǎn)。在學(xué)生討論時(shí),教師要注意巡視,引導(dǎo)、參與學(xué)生的討論,培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理的意識(shí)。
    復(fù)習(xí)解決問(wèn)題時(shí),先讓學(xué)生認(rèn)真看圖,說(shuō)一說(shuō)圖意。然后,引導(dǎo)學(xué)生思考:根據(jù)圖中描述的事情,能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?可以采用分小組討論的方式。討論后,按小組匯報(bào)討論的結(jié)果,全班進(jìn)行交流。
    3.“元角、分”的復(fù)習(xí)。
    本學(xué)期在學(xué)習(xí)“元、角、分”時(shí),主要通過(guò)大量的操作、活動(dòng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)元、角、分之間的關(guān)系,以及人民幣的應(yīng)用,使學(xué)生對(duì)元、角、分有比較豐富的感性認(rèn)識(shí),并結(jié)合具體情境進(jìn)行應(yīng)用。
    復(fù)習(xí)時(shí),主要讓學(xué)生回憶所學(xué)的知識(shí)。如果學(xué)生遺忘了,還可以讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺,用實(shí)物幫助學(xué)生思考。
    4.“幾時(shí)幾分”的復(fù)習(xí)。
    由于時(shí)間的概念比較抽象,所以在教材中只要求學(xué)生能看著鐘面說(shuō)是幾時(shí)幾分就可以了。復(fù)習(xí)時(shí),可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣看鐘面,也可以讓學(xué)生討論一下自己是怎么看的。可能每個(gè)人看鐘的習(xí)慣不同,但不論什么方法,只要能說(shuō)正確即可。復(fù)習(xí)中,還要注意培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣,即看鐘面時(shí),如果一時(shí)說(shuō)不出準(zhǔn)確的時(shí)間,可以說(shuō)一說(shuō)大概是幾時(shí)幾分。多進(jìn)行這樣的練習(xí),對(duì)學(xué)生建立時(shí)間觀念是很有好處的。另外,還要注意在日常生活中結(jié)合具體實(shí)際多向?qū)W生滲透時(shí)間的觀念。
    5.“位置和圖形”的復(fù)習(xí)。
    復(fù)習(xí)時(shí),一方面,要結(jié)合教材圖中所描繪的情境讓學(xué)生說(shuō)出每個(gè)學(xué)生住的位置,另一方面,可以讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的有關(guān)位置的詞語(yǔ)描述整個(gè)畫(huà)面的情境,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。描述時(shí),要特別注意有關(guān)“左”、“右”相對(duì)性的問(wèn)題。教師還可以根據(jù)本班具體情況,創(chuàng)設(shè)有生活情趣的情境,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到全面復(fù)習(xí)的目的。
    6.“統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)。
    復(fù)習(xí)時(shí),可以根據(jù)教材中提供的素材,分小組直接讓學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)圖,解決問(wèn)題。另外,還可以先不出填好的統(tǒng)計(jì)圖,而根據(jù)全班的實(shí)際情況,經(jīng)歷收集、整理數(shù)據(jù)的過(guò)程,然后,再根據(jù)實(shí)際情況解決問(wèn)題。這樣就可以把本學(xué)期所學(xué)的統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程都復(fù)習(xí)一遍。
    100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法計(jì)算.
    時(shí)分、人民幣的認(rèn)識(shí)。
    1、認(rèn)真批改作業(yè)、督促學(xué)生及時(shí)訂正作業(yè)。
    2、加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練,提高計(jì)算能力。
    1、通過(guò)總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固,計(jì)算能力更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。
    2、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí),回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
    3、通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí),對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。
    4、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
    5、有針對(duì)性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
    期末工作計(jì)劃篇十二
    一、復(fù)習(xí)的目標(biāo):
    復(fù)習(xí)的目的就在于查漏補(bǔ)缺,所以本次復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該是針對(duì)本班學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行復(fù)習(xí)。如本班學(xué)生的作文水平較差,許多學(xué)生語(yǔ)句不通順,有些甚至有離題的現(xiàn)象,所以本次作文復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)是讓學(xué)生能做不離題,語(yǔ)句盡量做到通順。特別是閱讀理解方面學(xué)生較薄弱,所以要加強(qiáng)這方面的復(fù)習(xí)。字詞方面,學(xué)生也有遺忘的現(xiàn)象,要加強(qiáng)鞏固。
    二、復(fù)習(xí)的措施。
    1、作文方面。按照課本編排的順序,逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較,明確每單元課文的類型,而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。其次要在課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行互評(píng),針對(duì)班級(jí)中出現(xiàn)的通病,加強(qiáng)寫(xiě)法上的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生正確審題。
    2、背誦。主要是課本中要求背誦的課文,一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫(xiě),只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。
    3、閱讀。能借助詞典,理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關(guān)詞句的意思;體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法;閱讀說(shuō)明性文章,能抓住要點(diǎn),了解基本的說(shuō)明方法。
    關(guān)于閱讀的要求,作一些說(shuō)明:
    (1)句子意思的理解。
    (2)給自然段劃分層次。
    (3)分段和概括段落大意。
    (4)文章的中心思想。復(fù)習(xí)時(shí),既要提示學(xué)生弄清作者的本意,又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn)。
    (5)體會(huì)思想感情。
    4、句式的變換。本冊(cè)基本上有這么幾種句式的變換:把陳述句改成反問(wèn)句;把肯定句改成雙重否定句;把陳述句改成比喻句;把句子改成擬人句;對(duì)句子進(jìn)行縮句;用關(guān)聯(lián)詞將句子聯(lián)系起來(lái);將句子寫(xiě)具體等形式。對(duì)這些句式,學(xué)生理解的不深,常常都是老師教一句,學(xué)生學(xué)會(huì)一句,而不能運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行修改,這是一個(gè)難點(diǎn)也是重點(diǎn)。這些句式的變換一般都有例句,教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)例句進(jìn)行分析,找出修改的規(guī)律,再對(duì)學(xué)法進(jìn)行指導(dǎo)。
    期末工作計(jì)劃篇十三
    轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期即將結(jié)束,為了提高復(fù)習(xí)效率,讓學(xué)生更系統(tǒng)地掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下:
    聯(lián)系本冊(cè)教材內(nèi)容和學(xué)生自身實(shí)際,靈活、輕松、愉快地進(jìn)行復(fù)習(xí)。進(jìn)一步優(yōu)化復(fù)習(xí)內(nèi)容,面向全體學(xué)生,注重因材施教,靈活地處理好教與學(xué)的關(guān)系.讓學(xué)生在輕松、愉快地復(fù)習(xí)中,形成對(duì)所學(xué)的概念、計(jì)算方法、解決問(wèn)題、空間與圖形和統(tǒng)計(jì)知識(shí)的理解、掌握與應(yīng)用,樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,全面完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
    1.系統(tǒng)地整理知識(shí)。實(shí)踐表明,學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理。
    2.全面鞏固所學(xué)知識(shí)。復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過(guò)程,是對(duì)所學(xué)知識(shí)從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平。
    3.查漏補(bǔ)缺。學(xué)生在知識(shí)的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問(wèn)題。所以,總復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過(guò)程要彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷。
    4.進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力、邏輯思維能力、空間觀念和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中充分體現(xiàn)從”學(xué)會(huì)”到”會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)化。
    2、空間與圖形:觀察物體、平行與相交
    3、統(tǒng)計(jì)與概率:統(tǒng)計(jì)
    1、班級(jí)整體情況
    三年級(jí)九班69人,其中特別拔尖的有6人,占總?cè)藬?shù)的8%,優(yōu)等生21人,占總?cè)藬?shù)的30%,中等學(xué)生占總?cè)藬?shù)的54%,而另有3名學(xué)習(xí)習(xí)慣非常差、特別懶惰,還有2名學(xué)生智力很難跟上,每次考試最多能答五六十分。
    三年級(jí)十班68人,特別拔尖的有10人,占總?cè)藬?shù)的.15%,優(yōu)等生19人,占總?cè)藬?shù)的28%,中等學(xué)生占總?cè)藬?shù)的46%,而另有2名學(xué)習(xí)習(xí)慣非常差、特別懶惰的學(xué)生,3名學(xué)生則是智力水平較低,還有3名學(xué)生智力很難跟上,學(xué)習(xí)吃力,每次考試最多能答三四十分。
    2、班級(jí)學(xué)習(xí)情況
    學(xué)生整體學(xué)習(xí)興趣濃厚,在課堂上積極性高,表現(xiàn)欲強(qiáng)。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動(dòng),基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)。但是從這個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)情況來(lái)看,孩子們?cè)谟?jì)算方面有所退步,原因可能是:
    (1)、本冊(cè)內(nèi)容難度有所增加,尤其是三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算及混合運(yùn)算的知識(shí)。
    (4)、作業(yè)的習(xí)慣養(yǎng)成不夠,做題前讀題不仔細(xì),憑自己的意識(shí)做題,做完題后不愛(ài)檢查。針對(duì)以上現(xiàn)象,在最后的幾個(gè)星期里,不僅要對(duì)本學(xué)期知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),在難題、難掌握的題目上再加以專項(xiàng)練習(xí);同時(shí),還要盡量幫他們改掉壞習(xí)慣,并交給學(xué)生初步的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)。
    1、認(rèn)真?zhèn)湔n,合理取舍。首先認(rèn)真總結(jié)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況,先對(duì)知識(shí)進(jìn)行大致的疏理,然后主要對(duì)學(xué)生平時(shí)比較薄弱、容易出錯(cuò)的地方進(jìn)行練習(xí),不平均使用力量,才能取得事半功倍的效果。
    2、把好練習(xí)關(guān),提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。精心設(shè)計(jì)練習(xí)題,力求復(fù)習(xí)課不單調(diào),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;復(fù)習(xí)時(shí)少講精講,不機(jī)械式重復(fù),在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生多練,在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,并注意練習(xí)形式的多樣化和趣味性,注意練習(xí)的量和質(zhì)(學(xué)生的正確性、獨(dú)立性和效率)。
    3、重視學(xué)生良好思維習(xí)慣的養(yǎng)成。良好的思維習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情,所以在復(fù)習(xí)期間一定要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
    4、把握復(fù)習(xí)內(nèi)容的難度,做到內(nèi)容全面、難易適度。
    5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,開(kāi)展”二幫一”活動(dòng)。對(duì)不同層次的學(xué)生有不同的要求,特別是對(duì)學(xué)困生要降底要求,可針對(duì)理解能力較弱的學(xué)生從計(jì)算題入手來(lái)提高成績(jī),如計(jì)算的正確性及速度,可以在完成家庭作業(yè)的基礎(chǔ)上每天適當(dāng)布置3道計(jì)算題。課下,為每名學(xué)困生指定小老師,擴(kuò)大幫助隊(duì)伍。成績(jī)比較優(yōu)異的學(xué)生在完成應(yīng)復(fù)習(xí)的知識(shí)以后,可以完成一些讓學(xué)生感興趣的提高題。
    6、從不同的角度評(píng)價(jià)學(xué)生(知識(shí)和技能的理解和掌握、情感和態(tài)度的形成和發(fā)展、學(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展、能否從生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題、能否嘗試選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問(wèn)題、能否愿意與同伴合作交流、能否用自己的語(yǔ)言表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程......,給予學(xué)生及時(shí)的肯定和鼓勵(lì),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
    7、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育,教育學(xué)生在做題目的時(shí)候,先審清題意,然后再做。做題的過(guò)程中做到仔細(xì)、認(rèn)真。
    1、乘除法筆算和估算及混合運(yùn)算1課時(shí)
    2、萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)1課時(shí)
    3、年月日、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)1課時(shí)
    4、解決問(wèn)題1課時(shí)
    5、觀察物體、平行與相交、統(tǒng)計(jì)1課時(shí)
    5、期末測(cè)試及試卷講評(píng)10課時(shí)
    期末工作計(jì)劃篇十四
    工作內(nèi)容。
    負(fù)責(zé)部門/人員。
    第十七周。
    12.19~12.23。
    中學(xué)第x屆班主任主題班會(huì)比賽(12月19日)。
    中學(xué)學(xué)生處。
    小學(xué)第x屆“云山群英匯”主題班會(huì)課比賽(12月20日)。
    小學(xué)學(xué)生處。
    初三級(jí)體育抽測(cè)(12月20日15:30)。
    林偉忠、黎翔。
    初二級(jí)體育抽測(cè)(12月21日15:30)。
    林偉忠、黎翔。
    初一級(jí)體育抽測(cè)(12月22日15:30)。
    林偉忠、黎翔。
    五3班美術(shù)抽測(cè)(12月22日10:30--11:30)。
    余鳳、趙煦雅。
    完成xxxx年董事會(huì)匯報(bào)材料。
    校辦。
    第十八周。
    12.26~12.30。
    學(xué)校第五次教職工代表大會(huì)一次會(huì)議(12月25日)。
    工會(huì)。
    四年級(jí)品德抽測(cè)(12月27日14:20--15:00)。
    唐齡、宋新蕾。
    中學(xué)教學(xué)處。
    初一、初二級(jí)生物、地理抽測(cè)。
    中學(xué)教學(xué)處。
    五年級(jí)信息技術(shù)、六年級(jí)科學(xué)抽測(cè)抽測(cè)。
    (12月28日14:20--15:00)。
    吳玉梅、鐘慧珍、鄭靜華。
    初一、初二、初三級(jí)歷史評(píng)卷(12月29日8:00)。
    涂筱輝。
    初一、初二級(jí)生物、地理評(píng)卷(12月30日8:00)。
    何宜航、林旭麗。
    迎新年文藝匯演(12月30日14:00)。
    藝體部。
    元旦放假(12月31日-1月2日)。
    校辦、總務(wù)處。
    第二十周。
    1.3~1.6。
    小學(xué)期末考試(1月4、5日)。
    小學(xué)教學(xué)處。
    六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)期末檢測(cè)(1月4、5日)。
    小學(xué)教學(xué)處。
    四年級(jí)語(yǔ)文電腦閱卷(1月6日)。
    張玉靜。
    初一、初二、初三年級(jí)語(yǔ)文、物理、英語(yǔ)。
    中學(xué)教學(xué)處。
    初一、初二、初三年級(jí)數(shù)學(xué)、思品、化學(xué)期末檢測(cè)。
    胡琴、吳曉霞。
    學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐作業(yè)布置。
    學(xué)生處。
    第二十。
    一周。
    1.9~1.13。
    收集學(xué)校檔案資料(1月6日前)、部門目標(biāo)責(zé)任制初評(píng)。
    校辦。
    完成xxxx年年鑒初稿。
    校辦。
    五、六年級(jí)英語(yǔ)電腦評(píng)卷(1月9日)。
    李曉琴、梁海文。
    初一、初二、初三年級(jí)語(yǔ)文評(píng)卷(1月9日8:00)。
    徐勝華。
    初二、初三年級(jí)物理評(píng)卷(1月10日8:00)。
    吳學(xué)斌。
    初一、初二、初三思品,初三化學(xué)評(píng)卷(1月10日8:00)。
    姜曉娟、李紅海。
    初一、初二、初三年級(jí)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)評(píng)卷(1月11日8:00)。
    薛峰、王紅梅。
    初三年級(jí)正常上課(1月9-13日)。
    中學(xué)教學(xué)處。
    小學(xué)。
    中學(xué)。
    白云區(qū)民辦教育協(xié)會(huì)xxxx年年會(huì)暨表彰會(huì)(1月12日上午)。
    袁宇迪。
    放寒假(1月15日―2月12日)。
    校辦、總務(wù)處。
    注:1.上述安排若有變動(dòng),學(xué)校將另行通知;
    2.如在放假前擅自離崗,根據(jù)缺崗天數(shù)按日工資5倍扣減當(dāng)月工資。
    期末工作計(jì)劃篇十五
    期末在即,為了認(rèn)真做好期末總復(fù)習(xí)考試、期末閱卷、教師業(yè)務(wù)考評(píng),雙高普九內(nèi)頁(yè)整理,安排好寒假生活等工作?,F(xiàn)根據(jù)市教育局意見(jiàn),結(jié)合我縣實(shí)際,提出本學(xué)期中學(xué)期末工作意見(jiàn),望落實(shí)執(zhí)行。
    復(fù)習(xí)工作至關(guān)重要,在進(jìn)入總復(fù)習(xí)前教務(wù)處要安排好各學(xué)科教研組,組織教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),對(duì)照課標(biāo)要求,把握復(fù)習(xí)要領(lǐng),有目的、有范圍、有措施、有重點(diǎn)地安排組織好總復(fù)習(xí)。教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)要下苦功夫、集教師智慧、提出復(fù)習(xí)意見(jiàn)、計(jì)劃和要求,使總復(fù)習(xí)工作有力、有序、有效。教師要針對(duì)自己的平時(shí)教學(xué)實(shí)際,編寫(xiě)制定個(gè)人的總復(fù)習(xí)教案。認(rèn)真上好每一堂復(fù)習(xí)課,改好每一次的復(fù)習(xí)練習(xí)。學(xué)校抓檢查、抓落實(shí),校領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)入總復(fù)習(xí)課堂,同時(shí)作出表率,歡迎邀請(qǐng)老師到自己任教班級(jí)聽(tīng)課指導(dǎo)。本學(xué)期各校要完成下學(xué)期各學(xué)科兩周的教學(xué)任務(wù)。
    初中期末考試時(shí)間20xx年元月28日—30日,高一期末考試時(shí)間20xx年元月30日—2月2日??硷L(fēng)是教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的體現(xiàn),嚴(yán)肅考紀(jì)、端正考風(fēng),是教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的必然。教師監(jiān)考要認(rèn)真負(fù)責(zé)、不遲到、不早退、不隨意離開(kāi)考場(chǎng),不做與考試無(wú)關(guān)的事情;考場(chǎng)布置按單人單桌,或分場(chǎng)進(jìn)行。要開(kāi)好期末復(fù)習(xí)考試動(dòng)員大會(huì),調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)考試的熱情,增強(qiáng)學(xué)生復(fù)習(xí)考試的自信心,對(duì)極個(gè)別不認(rèn)真、考場(chǎng)表現(xiàn)不好的學(xué)生要事先做好教育幫輔工作,不能剝奪學(xué)生的考試權(quán),對(duì)考試仍然作bi、違反考紀(jì)的學(xué)生以不及格論處,事后學(xué)校、班主任都要及時(shí)予以批評(píng)教育幫助。
    本學(xué)期期末考試,仍實(shí)行統(tǒng)一閱卷。統(tǒng)考的學(xué)科有:思品、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、歷史、地理、生物共九個(gè)學(xué)科(參加閱卷的教師名單另發(fā))。閱卷地點(diǎn):光澤第三中學(xué)。(一中、二中各自閱卷)。各科考試時(shí)間嚴(yán)格按教研室統(tǒng)一時(shí)間進(jìn)行。各學(xué)科考試后即按學(xué)生成績(jī)模塊的座號(hào)安排(從小號(hào)到大號(hào))密封裝訂,以便登分。一中、二中要填寫(xiě)學(xué)生成績(jī)冊(cè)并于2月2日前發(fā)送到taoxitang@,以便作全縣的成績(jī)統(tǒng)計(jì)冊(cè)。高一年級(jí)按市教研室設(shè)計(jì)的表格如實(shí)填寫(xiě)20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期高一模塊考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)表,并于2月4日前發(fā)送到教研室郵箱。
    1、我縣今年將迎來(lái)省市雙高普九的專項(xiàng)指導(dǎo),鞏固率是根本,沒(méi)有數(shù)量就沒(méi)有質(zhì)量,沒(méi)有學(xué)生就沒(méi)有教育,各校要花大力氣做好此項(xiàng)帶有根本意義的工作。本次質(zhì)量監(jiān)控要求一個(gè)也不能少,凡流生、或沒(méi)有參加考試的學(xué)生均以零分計(jì)算。期末總復(fù)習(xí)正處大寒季節(jié),學(xué)校要格外關(guān)心學(xué)生的冷暖,保證熱水、熱湯、熱菜,保證食堂、宿舍、教室的衛(wèi)生,防止流感,堅(jiān)持兩操一活動(dòng),保證學(xué)生的學(xué)習(xí)、休息和活動(dòng)的時(shí)間。期末,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和教師都要主動(dòng)關(guān)心學(xué)生健康和諧的成長(zhǎng),把鞏固率工作做好、做實(shí)。各校與于期末召開(kāi)一次學(xué)困生、特困生座談會(huì),對(duì)他們進(jìn)行一學(xué)期的總結(jié),并記入檔案,同時(shí)對(duì)他們提出具體細(xì)致的要求。
    2、各校要在本學(xué)期結(jié)束前,由校長(zhǎng)負(fù)責(zé),認(rèn)真組織對(duì)本校的“雙高普九”各項(xiàng)材料進(jìn)行檢查驗(yàn)收,并填寫(xiě)好驗(yàn)收登記表,于2月1日前發(fā)送到taoxitang@。(驗(yàn)收登記表及驗(yàn)收要求另行通知。)。
    各校必須如實(shí)規(guī)范填寫(xiě)教師的成績(jī)、工作成效、發(fā)表論文、獲獎(jiǎng)、指導(dǎo)學(xué)生、出勤等情況。初一、初二、初三教學(xué)成績(jī)必須是本次期末質(zhì)量監(jiān)控的成績(jī),不能隨意變動(dòng),各校教務(wù)處要先行審核并簽名,私自變動(dòng)的學(xué)校,應(yīng)由教務(wù)處承擔(dān)責(zé)任,同時(shí)退回去重填。各校教師業(yè)務(wù)登記表務(wù)必于新學(xué)期開(kāi)學(xué)一個(gè)月內(nèi)填寫(xiě)、審核、校長(zhǎng)評(píng)價(jià)蓋印畢,送教研室。
    各校要認(rèn)真貫徹中辦國(guó)辦通知,“切實(shí)辦好實(shí)事,反對(duì)鋪張浪費(fèi)”過(guò)一個(gè)歡樂(lè)祥和平安的春節(jié)。加強(qiáng)值班工作,安排教師護(hù)校,做好防火、防盜的安全工作。對(duì)學(xué)生進(jìn)行假期遵紀(jì)守法和安全教育。寒假期間,嚴(yán)格執(zhí)行省市規(guī)定的校歷和作息時(shí)間安排,不得提前放假推后開(kāi)學(xué),禁止補(bǔ)課。學(xué)生要完成適當(dāng)?shù)暮僮鳂I(yè),教師在新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)予以檢查。班級(jí)填寫(xiě)好成績(jī)冊(cè)和學(xué)籍卡等有關(guān)項(xiàng)目,成績(jī)報(bào)告單要及時(shí)發(fā)放給學(xué)生,寒假帶回給家長(zhǎng),新學(xué)期收回后,了解家長(zhǎng)的意見(jiàn)和要求。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加社會(huì)公益活動(dòng),教師要為人師表,不參加迷信活動(dòng)、不酗酒、不賭博。春節(jié)前要對(duì)困難教師、退休教師進(jìn)行慰問(wèn)。學(xué)生離校要做好交通安全教育工作,學(xué)校的財(cái)務(wù)要結(jié)賬清算,公布賬目、民主管理。
    期末工作計(jì)劃篇十六
    1.系統(tǒng)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。
    2.加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀和寫(xiě)話練習(xí)。
    3.鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍,擴(kuò)大知識(shí)面,豐富語(yǔ)言積累。
    【復(fù)習(xí)內(nèi)容】
    1.全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書(shū)上生字,特別注意多音字、同音字和形聲字的用法。進(jìn)行多種形式的字詞句練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。
    2.熟練背誦課文,積累語(yǔ)言,進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。能根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行想象,培養(yǎng)書(shū)面表達(dá)能力。
    3.復(fù)習(xí)鞏固用部首查字法查字典。
    4.結(jié)合8個(gè)練習(xí),針對(duì)性地梳理知識(shí),進(jìn)行拓展練習(xí)。
    5.復(fù)習(xí)閱讀和寫(xiě)話的方法,在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。
    1. 為生字或二會(huì)字選擇正確讀音;看拼音寫(xiě)詞語(yǔ);多音字填空或組詞;形近字
    (音近字)組詞;寫(xiě)近義詞(反義詞);填上合適的量詞、動(dòng)詞或形容詞;
    2.照樣子,寫(xiě)詞語(yǔ)或成語(yǔ);造句;短句變長(zhǎng);排列詞語(yǔ)成句。
    3.查字典,填表;寫(xiě)出帶有下列部首的字;換偏旁(去偏旁、加偏旁)組詞;
    4.根據(jù)課文內(nèi)容或練習(xí)中的內(nèi)容填空,結(jié)合生活,靈活運(yùn)用。
    5.理解課文的詞語(yǔ)和句子,熟練使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),體會(huì)不同的語(yǔ)氣。閱讀片段,完成練習(xí)。
    6.看圖寫(xiě)一段通順連貫的'話。根據(jù)開(kāi)頭續(xù)寫(xiě)故事。
    1.以單元復(fù)習(xí)為主,歸類復(fù)習(xí)為輔,緊扣文本和課后練習(xí),查漏補(bǔ)缺,進(jìn)行針
    對(duì)性的復(fù)習(xí)工作。如同音字、形近字的區(qū)分,文本內(nèi)容的積累和運(yùn)用等。
    2.滲透良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育和養(yǎng)成,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。開(kāi)展形式多樣的、高效有趣的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng),全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。
    3.加強(qiáng)審題指導(dǎo)和閱讀練習(xí),豐富練習(xí)類型,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三,活學(xué)活用,提高學(xué)生朗讀、理解能力,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
    4. 注重提優(yōu),滲透思維訓(xùn)練,布置個(gè)性化自主作業(yè),根據(jù)學(xué)生掌握情況,以多種激勵(lì)手段激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性。
    5.做好補(bǔ)差工作,特別要多幫助、多鼓勵(lì)后進(jìn)生,并見(jiàn)縫插針地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。采用同伴互助的方法,有重點(diǎn)的復(fù)習(xí),樹(shù)立后進(jìn)生學(xué)習(xí)的自信,讓復(fù)習(xí)更加輕松、更加有效。
    期末工作計(jì)劃篇十七
    本學(xué)期期末考試即將開(kāi)始,為做好期末考試的各項(xiàng)工作,現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下:
    1、考查課程(包括公共選修課)的考核時(shí)間xxx年12月26日—30日。
    2、考試課程的考試時(shí)間xxx年1月3日—8日,考試時(shí)間統(tǒng)一安排為:上午10:30—12:30;下午4:00—6:00(均為北京時(shí)間)。
    3、各學(xué)院考試安排表請(qǐng)于xxxx年12月23日前報(bào)送教務(wù)處教務(wù)科,紙制版和電子版各一份(注:考試安排表從教務(wù)系統(tǒng)導(dǎo)出)。
    1、考風(fēng)考紀(jì)宣傳教育。
    各學(xué)院要高度重視考前考風(fēng)考紀(jì)宣傳教育工作,加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)工作責(zé)任,以班級(jí)為單位,組織學(xué)生學(xué)習(xí)《考場(chǎng)規(guī)則》、《考試違紀(jì)處理規(guī)定》(xxxx版學(xué)生手冊(cè))等規(guī)章制度。各學(xué)院應(yīng)精心組織安排期末考試宣傳教育,以展板、墻報(bào)、標(biāo)語(yǔ)、橫幅、專欄等多種形式,大力宣傳考風(fēng)考紀(jì)(展板要擺在醒目之處),使考生端正考試態(tài)度,確??荚囌_M(jìn)行。
    2、考試科目與考查科目。
    考試與考查科目按照人才培養(yǎng)方案的規(guī)定執(zhí)行。如需調(diào)整須向教務(wù)處提出書(shū)面申請(qǐng),審批同意后方可調(diào)整。
    3、緩考。
    各學(xué)院要切實(shí)把好緩考關(guān)(緩考模板見(jiàn)附件1),確實(shí)因?。ɑ蛞馔馐录┎荒軈⒓涌荚嚨模忌仨毺岢錾暾?qǐng),教務(wù)處經(jīng)核實(shí)審批后方能緩考,不辦理緩考手續(xù)者,均按曠考處理,不得參加下學(xué)期的開(kāi)學(xué)初補(bǔ)考,直接參加畢業(yè)清考。
    4、審核考試資格。
    各學(xué)院應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)籍管理有關(guān)規(guī)定,在考試前一周做好學(xué)生考試資格的審查,把應(yīng)取消考試資格的學(xué)生(注明原因)于考試前三天通知學(xué)生本人,并把本學(xué)院所有取消考試資格的學(xué)生名單匯總后上報(bào)教務(wù)科;任課教師在登記該學(xué)生成績(jī)時(shí)應(yīng)注明“取消考試資格”的字樣,取消考試資格學(xué)生不得參加下學(xué)期的開(kāi)學(xué)初補(bǔ)考。
    5、主、監(jiān)考及考場(chǎng)安排。
    在期末考試中,專業(yè)課考試的主、監(jiān)考均由本學(xué)院自行安排,對(duì)于公共課的考試,主考由公共課開(kāi)課學(xué)院派出,監(jiān)考由各學(xué)院自行負(fù)責(zé)。如各學(xué)院主、監(jiān)考數(shù)量不足且自身無(wú)法協(xié)調(diào)的情況下,可提前一周向教務(wù)處提出書(shū)面申請(qǐng),由教務(wù)處負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)。
    各學(xué)院要根據(jù)班級(jí)人數(shù)來(lái)安排考場(chǎng),考生人數(shù)不得超過(guò)該考場(chǎng)實(shí)際容量的1/2,考試人數(shù)超過(guò)40人的考場(chǎng)應(yīng)安排3名監(jiān)考。
    1、關(guān)于課程考核改革。
    根據(jù)《關(guān)于改革課程考核的意見(jiàn)》的精神,各任課教師都應(yīng)結(jié)合課程及學(xué)生實(shí)際,積極進(jìn)行課程考核的改革。根據(jù)學(xué)生課程論文、作業(yè)、機(jī)試、作品、調(diào)查報(bào)告、實(shí)踐教學(xué)、社會(huì)調(diào)查、聽(tīng)力考試、面試(口試)、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德、課堂表現(xiàn)及參考閱讀等成績(jī)及期末考核成績(jī)綜合評(píng)定。
    2、考試課程。
    (1)試題的覆蓋面要廣,應(yīng)有一定的難度和區(qū)分度,考試成績(jī)總體應(yīng)符合正態(tài)分布。試題應(yīng)盡量避免死記硬背型的,應(yīng)反映學(xué)生的理解力、知識(shí)點(diǎn)的掌握程度、知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。努力克服命題的主觀隨意性和片面性,確保命題的客觀性和公正性。命題、審查等情況要認(rèn)真填入《喀什大學(xué)命題審批表》(見(jiàn)附件2)。
    (2)針對(duì)不同類型的學(xué)生應(yīng)分別出卷。不同類型的學(xué)生包括:民語(yǔ)言班的學(xué)生和漢語(yǔ)言班的學(xué)生、本科學(xué)生與??茖W(xué)生、普通專業(yè)學(xué)生與特殊專業(yè)(體育與藝術(shù)專業(yè))學(xué)生等。
    3、關(guān)于考試課程的試卷要求。
    (1)上學(xué)期開(kāi)始,學(xué)校已經(jīng)啟用新試卷格式(見(jiàn)附件3),各學(xué)院務(wù)必按照學(xué)校統(tǒng)一制定的試卷格式編制期末考試試卷,特殊專業(yè)的課程試卷格式可根據(jù)具體情況編制,但須報(bào)教務(wù)處備案。
    (2)試卷由各學(xué)院指定專人統(tǒng)一到印刷廠印刷、封存,由教學(xué)秘書(shū)保管。在考試前15-30分鐘交監(jiān)考教師。公共課開(kāi)課學(xué)院必須于考前一周填寫(xiě)《喀什大學(xué)公共課試卷印制申請(qǐng)單》(見(jiàn)附件4),到教務(wù)科核對(duì)人數(shù)后方可印刷試卷。
    (3)試卷裝訂時(shí)只裝訂正考卷樣卷和學(xué)生試卷等相關(guān)材料,補(bǔ)考樣卷下學(xué)期開(kāi)學(xué)初補(bǔ)考結(jié)束后與學(xué)生的補(bǔ)考試卷一起裝訂(裝訂試卷按照新的封皮格式裝訂)。
    4、考查課程(包括公共選修課)。
    應(yīng)著重考核學(xué)生應(yīng)用所學(xué)理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,不得超出多數(shù)學(xué)生的能力范圍,適當(dāng)放寬時(shí)間、空間的限制??疾檎n的考核方式、成績(jī)?cè)u(píng)定必須有書(shū)面依據(jù),并由學(xué)院教學(xué)秘書(shū)存檔。
    5、實(shí)驗(yàn)課程。
    實(shí)驗(yàn)課程考試各學(xué)院根據(jù)本學(xué)院的實(shí)驗(yàn)課程考核辦法執(zhí)行。學(xué)校不作統(tǒng)一要求。
    6、公共選修課。
    公共選修課任課教師必須于xxxx年1月4日之前將成績(jī)單、記分冊(cè)和《公共選修課總結(jié)表》交到學(xué)務(wù)科,并做好成績(jī)錄入工作,沒(méi)有按時(shí)上交或教務(wù)系統(tǒng)成績(jī)未錄入者不予發(fā)放課時(shí)費(fèi),并按有關(guān)規(guī)定追究責(zé)任。
    7、閱卷。
    (1)每門課程考試后,考卷一律交教學(xué)秘書(shū)統(tǒng)一保管。為保證評(píng)閱卷工作的公正性,所有考試課程均由各學(xué)院統(tǒng)一組織,在指定地點(diǎn)、限定時(shí)間內(nèi)采取全封閉形式流水判卷,每門課程至少有3位以上教師參加閱卷。各學(xué)院要將本單位所有的監(jiān)考安排表及閱卷安排表作為教學(xué)檔案保存。
    (2)閱卷教師要嚴(yán)格按照我校試卷批閱的要求,認(rèn)真評(píng)閱。各學(xué)院要組織本單位教學(xué)督導(dǎo)組對(duì)本學(xué)院試卷的評(píng)閱情況進(jìn)行復(fù)查,學(xué)校也將對(duì)試卷進(jìn)行抽查,出現(xiàn)錯(cuò)批、漏批、涂改等情況嚴(yán)重的,將以教學(xué)事故論處。
    8、成績(jī)的錄入與報(bào)送。
    (1)成績(jī)單從教務(wù)系統(tǒng)中直接打印,教務(wù)管理系統(tǒng)成績(jī)錄入時(shí)間為xxx年12月26日上午10點(diǎn)—xxxx年1月10日下午19點(diǎn),逾期將不再開(kāi)通,并按教學(xué)事故處理。
    公共課成績(jī)報(bào)送截止日期xxx年1月8日
    專業(yè)課成績(jī)報(bào)送截止日期xxx年1月10日
    (2)本學(xué)期實(shí)習(xí)學(xué)生(實(shí)習(xí)支教學(xué)生除外)的實(shí)習(xí)成績(jī)同步錄入系統(tǒng)。
    (3)轉(zhuǎn)入漢語(yǔ)言教學(xué)班的少數(shù)民族學(xué)生的課程成績(jī)計(jì)算按有關(guān)規(guī)定處理(換算后的成績(jī)應(yīng)在試卷及紙質(zhì)版成績(jī)單上備注)。
    9、查卷。
    學(xué)生對(duì)考試成績(jī)?nèi)缬挟愖h,可申請(qǐng)查卷,但須經(jīng)院長(zhǎng)同意、教務(wù)處批準(zhǔn)后方可查卷;發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)批、錯(cuò)登分現(xiàn)象應(yīng)及時(shí)予以改正,任課教師要對(duì)改正原因?qū)懗鰰?shū)面說(shuō)明,書(shū)面說(shuō)明一式三份,一份上報(bào)教務(wù)科,一份學(xué)院(部)留存,另一份附于該生試卷后。未經(jīng)批準(zhǔn),任何人均不得隨意查卷或更改成績(jī)。
    10、留級(jí)生及跟班試讀學(xué)生留級(jí)和跟班試讀前的每門不及格課程均有一次補(bǔ)考機(jī)會(huì),請(qǐng)各學(xué)院務(wù)必要通知到學(xué)生及時(shí)申請(qǐng)補(bǔ)考。如有提出申請(qǐng)參加補(bǔ)考的,各學(xué)院根據(jù)有關(guān)規(guī)定,應(yīng)在開(kāi)學(xué)初補(bǔ)考時(shí)予以安排。
    1、補(bǔ)考學(xué)生的通知。
    考試結(jié)束后,各學(xué)院要及時(shí)統(tǒng)計(jì)各班級(jí)的補(bǔ)考學(xué)生名單,由班主任以紙質(zhì)版的形式通知補(bǔ)考學(xué)生做好下學(xué)期開(kāi)學(xué)初的補(bǔ)考準(zhǔn)備。補(bǔ)考將在下學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周進(jìn)行(第一周周六、日將進(jìn)行公共課補(bǔ)考;本學(xué)期實(shí)習(xí)支教學(xué)生和下學(xué)期實(shí)習(xí)班級(jí)學(xué)生的補(bǔ)考也同時(shí)進(jìn)行,不再另行安排補(bǔ)考;下學(xué)期實(shí)習(xí)支教班級(jí)學(xué)生的補(bǔ)考在支教完畢后的下一學(xué)期進(jìn)行),請(qǐng)各學(xué)院做好補(bǔ)考學(xué)生統(tǒng)計(jì)工作。
    2、學(xué)生的書(shū)面警示。
    各學(xué)院將所有課程成績(jī)登記完畢后,應(yīng)盡快對(duì)學(xué)生的學(xué)分進(jìn)行統(tǒng)計(jì),要將達(dá)到留級(jí)或退學(xué)標(biāo)準(zhǔn)(參見(jiàn)《喀什大學(xué)學(xué)生手冊(cè)》xxxx版)的學(xué)生名單及時(shí)通知學(xué)生本人。對(duì)各學(xué)期累計(jì)不及格課程超過(guò)16學(xué)分的學(xué)生要發(fā)出書(shū)面警示(附件5)。
    1、考前各學(xué)院要組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《監(jiān)考人員職責(zé)》(xxxx版學(xué)生手冊(cè)),嚴(yán)禁其他人員(如研究生)監(jiān)考,凡不按要求或私自調(diào)換監(jiān)考教師將按《喀什大學(xué)教學(xué)事故認(rèn)定辦法》的相關(guān)規(guī)定處理??荚嚻陂g要保持考場(chǎng)的清潔,對(duì)于教室衛(wèi)生較差的學(xué)院將通報(bào)批評(píng)。
    2、凡參加考試的學(xué)生必須攜帶身份證及學(xué)生證,未帶者不得參加考試,并按曠考處理。
    期末工作計(jì)劃篇十八
    一、指導(dǎo)思想:
    根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃,結(jié)合班級(jí)學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體情況,以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生實(shí)際數(shù)學(xué)能力為重點(diǎn),力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。
    二、復(fù)習(xí)時(shí)間:
    第17周——第19周。
    三、復(fù)習(xí)形式:
    分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)。
    四、復(fù)習(xí)內(nèi)容。
    本冊(cè)教材八個(gè)單元,共分為三大版塊來(lái)復(fù)習(xí):其中第1、認(rèn)識(shí)更大的數(shù)3、乘法5除法、7、正負(fù)數(shù)這四個(gè)單元為“數(shù)與計(jì)算”方面的內(nèi)容;2、線與角4圖形的旋轉(zhuǎn)6、方向與位置這三個(gè)單元屬于“空間與圖形”方面的內(nèi)容;第8單元為統(tǒng)計(jì)。
    五、復(fù)習(xí)目標(biāo):
    5、理解條形統(tǒng)計(jì)和折線統(tǒng)計(jì)圖所表示的意義,能正確繪制條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖。
    7.通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,以及整理知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的過(guò)程,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望,進(jìn)一步培養(yǎng)反思的意識(shí)和能力。
    六、具體安排:
    周次內(nèi)容備注17。
    分單元復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)18。
    綜合復(fù)習(xí)及檢測(cè)19。
    七、復(fù)習(xí)措施:
    (1)教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一單元,再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。
    (2)采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法,提高學(xué)習(xí)興趣。
    (3)加強(qiáng)補(bǔ)差,讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。
    (4)課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每單元的知識(shí)要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),并進(jìn)行口算能力的培養(yǎng)。