不管是在學習上還是工作生活中，總結心得體會可以幫助我們發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結經(jīng)驗，提高效率。如何寫一篇完美的心得體會？首先要做好準備工作，明確總結的對象和目的。小編為大家推薦了一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望能為大家寫作提供一些思路和參考。
教育培訓心得體會標題篇一
我校組織全校新一輪高一教師參加了國培計劃遠程教育培訓。雖然天氣炎熱，而且網(wǎng)絡和網(wǎng)站不穩(wěn)定但擋不住大家的學習積極性。學員們每天都是按時到場，學習期間總是認真的收看視頻，記錄筆記。
這次培訓不但全面，而且細致，有專家對教材的精彩解讀和分析；有課堂實錄；還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。很榮幸能參加這次為期十三天的國培計劃的高中英語教師培訓。
本次培訓，讓我們來自偏遠山區(qū)的教師學員得以聆聽眾多專家、學者乃至國內的學術界權威人士的講座，傾聽他們對英語教學的理解，感悟他們的英語教育方法等。十三天的培訓雖然很短暫，但卻帶給了我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機會。本次培訓學習讓我收獲頗豐！
專家引領在教育科學理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水。多位教育名家的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的文化大餐。
如陳林老師作的專題講座《新課程理念的課堂實施》，讓我走出以往口語交際教學的誤區(qū)，讓我也明白：口語交際教學不僅要ji發(fā)學生交際的興趣、選擇合適的交際話題、營造交際的氛圍，還要讓學生能交際（也就是要創(chuàng)設交際情景和形成交際共體），創(chuàng)設交際情景需要做到模擬真實情景、提供典型案例、設計問題情景等。為我今后可以交際的教學指出了方向。
魯子問老師的《門道與熱鬧》，指出我們新課改課堂教學的誤區(qū)，要求我們明確重點，突出意識，處理關系，落實環(huán)節(jié)教給我們行之有效的方法，避免我們以后走岐路我深深感悟到：英語的課堂應是充滿色彩、充滿詩意、充滿生命力的課堂；同時又是有實效的課堂。
本次培訓，每位培訓教師都有豐富的教學經(jīng)驗，教學的外部條件也非常相似。因此，我們不僅聆聽專家的講座，以及對我們作業(yè)的點評，而且學員之間的互動交流也成為每位培訓人員提高自己教學業(yè)務水平的一條捷徑。
在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，了解到各學校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相長，這對于我們今后的教學有著積極的促進作用。
我覺得這次培訓是非常有效的，是一次對自己教育潛意識結構的深層改造，它讓我們的業(yè)務水平不斷地提高，雖然培訓結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。
教育培訓心得體會標題篇二
以前說到師德，腦子里總是浮現(xiàn)出這樣的例子：深夜，羸弱多病的身影伏燈光下備課、批改；拋家棄子在自己孩子病危、痛失親人的情況下，依然堅持教育教學一線。不知道為什么，每當聽到此，在我心里涌上深深敬意的瞬間，更有陣陣悲涼。我困惑、我迷茫，我的身邊有這樣的人和事嗎？通過聆聽過幾位師德標兵的感人肺腑的報告后，我才真正看到和感覺到了，原來就在我的身邊，有那么多愛崗敬業(yè)、無私奉獻的同行。和他們比起來我是那么的渺小，同時我又似乎找到了一些什么。
當前，由于受市場大潮的沖擊，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如：教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學生的自尊；因做錯題而罰抄卷子，遲到就罰打掃除等變相體罰學生的現(xiàn)象時有發(fā)生；教師不公平地看待學生，把學生清晰地分為三六九等，做不到一視同仁。對優(yōu)生“笑臉相迎”，對后進生“橫眉立目”，給學生造成極大的心理傷害；追逐短期效益，盲目地亂辦班，亂收費的現(xiàn)象也屢見不鮮。導致師德失范現(xiàn)象的因素很多，我覺得主要有以下幾個方面：
一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應試教育的框框里，只注重學生的智育發(fā)展，忽視了學生人格培養(yǎng)，沒有注意心靈的溝通。
二是教師缺乏良好的心理品質，而教育學生需要良好的心理品質，心理品質的缺乏輕者對學生惡語中傷，重者對學生體罰。
三是在利益的驅使下急功近利，缺少愛心，不會關愛學生。
面對新的情況，在推進素質教育，倡導更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，我想講以下幾點：
學生是學習的主人，是發(fā)展的主體。教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于學生的成長。因此教書育人不可急功近利，需從大處著眼。部分教師受應試教育理念的影響習慣于只看眼前，不顧將來，以剝奪學生個性為代價換取教師的師道尊嚴，以犧牲學生的學習興趣為代價，過分苛求學生的成績，換取暫時的高分。眾所周知，愛迪生七歲上學，因成績差退學，愛因斯坦兩歲說話，上學智力遲鈍，德國詩人海涅是盡人皆知的后進生，普京上小學時學習成績一塌糊涂，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟大滑坡的總統(tǒng)。事實表明，學習成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系。創(chuàng)造力有早晚，先后之分，越是有個性的人，創(chuàng)造力越突出，個性是創(chuàng)造的前提，把個性多樣性作為一種有價值的東西，一種財富來加以接受，我們就不會按成績把學生分為三六九等，我們眼中就會沒有差生，只有差異。實施有差異的教育，實現(xiàn)有差異的發(fā)展。
搞教育不能搞形式主義，這是一種不理智的急功近利的短期行為，因為，學生的成長和發(fā)展有其階段性，不能強求一致，無法整齊劃一。而真正能夠給學生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節(jié)。一個好老師受同學歡迎，其實并沒有什么法寶，也許就是總能發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，給予及時的表揚，真誠地賞識他們。我們的教師隊伍中，絕大多數(shù)責任心都很強，然而，僅僅有責任心是不夠的，變單純的“責任”為豐富的“情感”，去面對學生之間出現(xiàn)的各種情況。
教育培訓心得體會標題篇三
隨著社會的發(fā)展和進步，人們生活中處處充滿了各種危險，為了保障自身安全，我們每個人都需要接受安全教育培訓。在不斷提高自身素質和安全意識的過程中，我也深刻體會到了安全教育培訓的重要性，下面將從培訓形式、內容、意義、策略等方面闡述我的心得體會。
第一段：培訓形式。
安全教育培訓有多種形式，包括書本閱讀、懸掛標語、視頻教學、實踐體驗等。我認為，其中實踐體驗是最好的培訓方式，因為只有身臨其境，親身體驗，才能真正感受到危險的存在和應對方法。我曾經(jīng)參加過一次演練，那場演練使我深刻意識到，只有真正的實踐才能讓我們更好地用理論知識應對緊急情況。
第二段：培訓內容。
安全教育培訓的內容涉及廣泛，包括交通安全、食品安全、生產(chǎn)安全等各個方面。我們需要學習遠離危險源的基本原則，以及應對意外事件的方法。在培訓內容中，尤其是在生產(chǎn)環(huán)境中，我注意到對于較為細節(jié)的工作流程、注意事項的講解非常到位，這些細節(jié)問題往往容易被大多數(shù)人忽略，然而一旦遇到危險，這些忽略可能會直接威脅到我們的安全，故此細節(jié)問題的培訓非常重要。
第三段：培訓意義。
安全教育培訓的意義不僅僅體現(xiàn)在保護人們的生命和財產(chǎn)安全，同時也有利于建設和諧社會，促進社會發(fā)展。安全教育培訓可以增強人們的安全意識，增強大眾自我保護能力，從而減少意外事件的發(fā)生，對于緩解社會壓力、推進行業(yè)發(fā)展也大有好處。
第四段：培訓策略。
在安全教育培訓過程中，培訓策略是至關重要的。首先應根據(jù)參訓者的職業(yè)、實際情況等因素，采取不同的培訓形式和方式，比如面對初中生進行的培訓模式一定與企業(yè)管理者需要的培訓模式不同。與此同時，應該注重培訓的實效性，讓受訓者能夠真正學以致用，做到教育的實用與有效。
第五段：結語。
總之，安全教育培訓是現(xiàn)代社會的必需品，無論在什么地方，參加哪種培訓都是我們生活中不可或缺的一部分。通過不斷的學習和實踐，我們才能更好地了解和規(guī)避危險，保護自己和身邊的人。良好的安全教育體系，不僅使我們的生命和財產(chǎn)得到更好的保護，更為我們構建一個更加和諧、積極和向上的社會奠定了基礎。
教育培訓心得體會標題篇四
安全教育培訓是提高員工安全意識、加強安全管理、控制安全風險的有效途徑。近日，公司對我們開展了一系列的安全教育培訓，使我深刻認識到了安全對員工和企業(yè)的重要性。
第一段：感受變化。
在培訓中，我第一次了解到企業(yè)的安全管理制度及其重要性。企業(yè)的安全管理制度是為了保障員工的生命安全和財產(chǎn)安全，向員工傳遞企業(yè)的安全管理理念、安全標準、安全要求等。我們在以前的工作中，常常忽視了這些安全管理制度。通過培訓，我認真的審視了自己的工作，也改變了以往的工作理念。
第二段：提高安全意識。
在安全教育中，我認為提高安全意識非常重要。我們需要從“安全生產(chǎn)是人民群眾的生命財產(chǎn)安全的重要保障”入手，全面提高員工安全意識。同時，對于不同部門、不同工種、不同工種特點和特殊要求的工人，也需要進行相應的安全教育培訓。這樣，才能真正做到讓員工的安全意識得到全面的提高。
第三段：加強安全管理。
在安全管理中，我們要通過對各部門的安全檢查和隱患排查來加強安全管理。同時，對于員工的日常行為，我們也要進行相應的管理，使得員工的行為符合企業(yè)的安全要求。只有實行全面的安全管理，才能讓員工的安全得到全面保障。
第四段：控制安全風險。
在控制安全風險中，我們首先需要從源頭上控制風險。比如，在機器設備上，我們要加強檢查，保證機器的質量，避免出現(xiàn)意外事故。其次，我們要從員工的行為入手，進行教育培訓，要求員工嚴格遵守企業(yè)的各項規(guī)定，從而盡可能地控制風險，減少意外事故的發(fā)生。
第五段：朝著更好的未來走。
在以后的工作中，我將堅持做好安全管理工作，通過對員工的全面安全教育和培訓，以及對安全管理的全面加強，來實現(xiàn)零事故的目標。我相信，在企業(yè)底工的不斷提高下，會實現(xiàn)更好的未來。
總之，經(jīng)過安全教育培訓，我認識到了安全工作的重要性，同時也建立了更規(guī)范的安全意識。這對我們未來的工作和企業(yè)的發(fā)展都有著重要的意義。我們應該不斷相互分享經(jīng)驗和知識，讓企業(yè)的安全管理不斷提高。
教育培訓心得體會標題篇五
隨著社會的快速發(fā)展和技術的逐步改進，安全教育已經(jīng)成為一項重要的任務，而越來越多的公司和企業(yè)意識到了安全教育的重要性。安全教育是非常必要的，因為它為我們提供了初期的幫助和領導。最近，我有幸參加了一次由公司組織的安全教育培訓，讓我體驗了關于安全的知識和重要性，深刻領悟到了安全教育的重要性。在此，我想分享一下這些領悟。
第一段：安全意識的重要性。
當我參加安全教育培訓時，最大的受益是對安全意識的深入認識。毫無疑問，安全的重要性是毋庸置疑的，我們必須始終高度重視。在實踐過程中，無論我們在什么場合，都應該時刻注意安全，危險不會排除場所，安全需要我們用心去呵護。
第二段：安全行為的標準。
安全行為的標準是安全教育的最重要組成部分。我們常常走神，忽略了自己行動時會帶來的危險。因此，在安全教育培訓中，講師強調了正確的安全行為標準。這些安全行為標準要求我們在行動中有積極的防護意識、關注安全觀念，保持警覺，做好潛在事故發(fā)生時的準備。因為遵守安全行為標準可以有效避免困惑和疏忽。在日后的工作中，我們應該時刻謹記這一點，踐行安全行為標準，確保自己和他人的安全。
第三段：意外事件后的危機管理。
意外事件發(fā)生后，特別是危險事故的發(fā)生，是尤其需要妥善危機管理，避免船體翻覆，導致傷害和財產(chǎn)損失。安全教育中，危機管理與危機解決是重要分支。我們必須制訂針對性的危機處理方案，從人為、環(huán)境、安全保護設施和應急措施等方面全面考慮。同時，培訓講師還強調了安全處理方法，如何操作，以保護現(xiàn)場人員以及減少可能的損失。因此，我們需要深入理解危機管理與解決的相關程序，做好準備。
第四段：安全責任。
安全責任是安全教育的核心部分。在這次安全教育中，我們強調了安全責任的概念和重要性。安全責任，是指每個人在工作崗位上對自己、對他人、對環(huán)境的安全都要負起一定的責任。在培訓現(xiàn)場，我們學習了如何更好地提高自我安全責任感，如何將提高安全意識落實到行動中，從而避免不必要的困難和危險。
第五段：總體體會。
這次培訓讓我對安全有了更深刻的認識，同時我也體驗到了安全知識的實際應用?？傮w來說，參加這次安全教育培訓帶給了我很多收獲，讓我更清楚地了解安全意識的重要性，更深入地了解安全行為的標準，更理解安全責任的重要性。在日后的工作和生活中，我將堅定這些理念，強化安全責任感，提高安全意識，始終確保自己和身邊人的安全。
教育培訓心得體會標題篇六
農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育培訓學習結束了。在這期間，雖然很辛苦，但也有不少收獲，學到了很多知識，對新的教學方式也有了不同的認識和感悟。下面，我想針對教師專業(yè)發(fā)展方面，談談自己的看法和認識。
教師專業(yè)發(fā)展給教師提供的是“與一些新的思想、新的學習材料、共同體成員進行智力、交際和情感方面的碰撞”。教育方面的改革體現(xiàn)為新的學習理念，也就是將學習看做是通過積極的活動參與建立自己的理解的過程，從這一思路出發(fā)，最好的專業(yè)發(fā)展，是體現(xiàn)探究、合作和對話的建構主義學習理念。教師需要通過活動，通過與共同體成員的深入的交互，通過這些機會建構我們自己的知識;我們需要嘗試，可能還會冒一定的風險;我們需要在一個能夠為我們的學習提供尊重和支持的環(huán)境當中從事我們的學習。
通過探究，通過嘗試不斷地尋求知識，正是教師專業(yè)發(fā)展的核心。專業(yè)發(fā)展不可能是將“發(fā)展”手把手地交給教師，而是鼓勵教師“發(fā)現(xiàn)并闡明教學實踐中的問題，尋求解決這些問題的答案”。在這樣的專業(yè)發(fā)展中，利用技術，并在技術的支持下，幫助教師對自己的教學實踐進行反思、構建理論、進行闡明。專業(yè)發(fā)展不是一種知識的消費過程，而是知識的生產(chǎn)過程，是支持教師生成自己的個性化的實踐知識的過程，并對共同體成員所生成的知識進行評價的過程。
通過專業(yè)發(fā)展，教師需要得到的最重要的能力或許是：技術導致各種關系發(fā)生了改變，這些改變呈現(xiàn)出許多不確定的情況，面對這些不確定性以及日常教學實踐中所遇到的問題，如何做出明智的回應?如何利用技術支持提高課堂學習?如何利用更有效的評價方法更好地理解學生的學習?教學怎樣才能調和多樣的學習需要，包括智力發(fā)展、文化、性別和學習風格的差異怎樣調和?這些都是當前學校教學中迫切需要解決的問題，對這此問題的思考，也能幫助教師對自己的教學理念進行深入的反思、分析、闡明。
另外，對教學的內容進行擴展、形成更深入的理解也是專業(yè)發(fā)展必然要涉及的方面。
教師也是學習者--------實踐的學習者。為了我們能更好地教學。我們需要一個論壇，在這個論壇上，我們能夠討論新的教學方法，對自己的教學方法進行反思，考慮自己的教學方法對學生具有怎樣的意義。僅有理論是不夠的，教師還需要來自經(jīng)驗的行動知識，這些行動知識是我們從自己的學習過程中得到的。
對任何學科領域都是如此，如果自己能成為學科的積極的學習者，我們就能夠對自己教學的內容有更深入的理解，對這些內容的學習過程也能更深入的理解。通過自己探究的過程，我們能夠了解到哪些內容是能吸引學生的。同樣，通過參與合作，教師也能夠體會合作對于學習的意義，認識到每個參與合作的人員都能為集體的智慧貢獻自己的力量。通過與同事之間的相互的交流，共同的研究，我開始認識到對話對于理解的重要作用，一方面，可以認識到一個傾聽者對于幫助別人更好地認識自己，更好地組織自己的想法是非常有幫助的;另一方面，提出自己的想法，對自己、對共同體集體智慧的形成，也是不可缺少的。
教師專業(yè)發(fā)展為教師提供了一種終身學習的機會，這個機會來自于專業(yè)發(fā)展所蘊含的學習精神-------一種探究的精神，對教學實踐的探究，對學習的探究，對更廣泛的領域的知識和理解的探究。有了這種探究的精神，學習必然能夠是終其一生的。
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教育培訓心得體會標題篇七
近年來，隨著社會的不斷發(fā)展和變化，教育培訓成為了現(xiàn)代社會中不可或缺的一部分。尤其是在競爭日益激烈的社會中，通過教育培訓提升個人的能力和素質變得越來越重要。在我參加教育培訓的過程中，我深有體會到了教育培訓的重要性。下面我將從教育培訓的目的與意義、效果與成長、個人體會、建議與展望等幾個方面來進行闡述。
首先，教育培訓的目的與意義是提升個人的能力與素質。教育培訓是為了滿足個體在自我發(fā)展過程中的需求和社會對人才的需求而進行的。通過教育培訓，我們可以系統(tǒng)地學習和掌握各種知識和技能，提高我們的職業(yè)能力和素質，并培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。教育培訓還能幫助我們更好地融入社會，理解社會規(guī)則和價值觀，增強社會責任感和事業(yè)心，從而更好地為國家和社會做出貢獻。
其次，教育培訓的效果與成長是顯而易見的。通過教育培訓，我們可以不斷提升自己的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，使自己在工作中更加出色。同時，教育培訓也能夠培養(yǎng)我們的人際交往能力和團隊合作精神，使我們更好地適應團隊工作。此外，教育培訓還有助于我們的個人成長和自我完善。通過學習和思考，我們能夠擴大視野、開闊思路，成為一個全面發(fā)展和具有獨立思考能力的人。
個人體會方面，教育培訓給我留下了深刻的印象。在教育培訓的過程中，我學到了很多新的知識和技能，不僅對我的工作產(chǎn)生了積極的影響，也讓我在個人發(fā)展方面取得了很大的提升。此外，教育培訓還給我提供了一個與各行各業(yè)的人交流和學習的機會，通過與他們的交流，我不僅學到了知識，也了解到了更多的職業(yè)發(fā)展機會和選擇。通過教育培訓，我還結識了很多志同道合的朋友，他們不僅給予我學習上的幫助，也給了我很多鼓勵和支持。
最后，我對教育培訓有一些建議和展望。首先，希望教育培訓能更加注重培養(yǎng)人的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，使每個人都能夠成為一個全面發(fā)展的人才。其次，希望教育培訓能更加貼近實際，緊跟社會發(fā)展的步伐，提供更多與實際工作相關的培訓內容和機會。最后，希望教育培訓能更加注重培養(yǎng)人的終身學習意識，使每個人都能夠持續(xù)學習和更新知識，始終保持競爭力。
綜上所述，教育培訓對于提升個人能力和素質至關重要。通過教育培訓，我們可以不斷學習和成長，提高自己的職業(yè)能力和素質，并為國家和社會做出貢獻。在未來，我相信教育培訓會發(fā)展得更加多元化和細分化，為每個人提供更多更好的機會和平臺。只有不斷學習和追求進步，才能在競爭激烈的社會中立于不敗之地。
教育培訓心得體會標題篇八
在21世紀的今天，特殊兒童已經(jīng)成為社會不可忽視的一個重要群體，其中，智障兒童在特殊兒童總體中占有很大比重，智障兒童的教育問題也越來越得到社會各界重視。在這一背景下，如何為智障兒童提供更為適當、有效的教育成為特殊教育界的熱點問題。帶著這些問題，我們“廣州市特殊教育學校校長高級研修班”的全體學員，在趙老師的帶領下到北京市宣武培智學校、北京市盲人學校、北京市西城培智中心學校、北京農(nóng)業(yè)大學附中等學校參觀學習。收獲良多：
校園文化建設從大處著眼，小處著手，無不體現(xiàn)出設計的精妙；學校開辟職業(yè)教育“崗位實習”區(qū)，開設客房服務、洗衣房、醫(yī)院、超市、銀行等校內實踐場所，滿足學生社區(qū)學習需要。從校園宣傳欄到每個班的班級文化，都體現(xiàn)出濃厚而溫馨的特教元素。校園教學區(qū)和教室功能劃分很細，言語訓練室、康復訓練室、律動室等特教功能教室一應俱全。學校的藝術教育落到實處，讓學生通過藝術表演這個舞臺展示自己的同時，還向外界宣傳了學校。學生在這樣的校園里學習和生活，能夠學有所長，學有所用，使自己的生活質量得到很大的提升，整個校園呈現(xiàn)出活潑生動又井然有序的局面。
該校的傳承創(chuàng)新精神深刻地影響著學校的.教風和學風，人才隊伍的建設，專業(yè)的沉淀，學校的發(fā)展。有了這種沉淀與發(fā)展凝練出學校一直堅持的“一切為了殘疾兒童的生存與發(fā)展”的教育理念，學校對殘障學生生命負責的強烈責任感，始終站在特殊教育的最前沿。學校準確把握特殊教育的發(fā)展趨勢，帶領教師積極學習特殊教育的先進理論開展校本教研。學校領導實事求是的治學態(tài)度，老師們的愛生敬業(yè)精神，賦予了宣武培智學校深厚的文化底蘊，形成了宣武培智獨特的文化品牌。
北京市宣武培智學校這方面做得很成功，他們打破課堂教學技能的慣常做法，創(chuàng)新產(chǎn)教融通的訓練形式，設計“職場化”的教學安置形式，把職業(yè)理論課與專業(yè)技能課有機融為一體。他們圍繞專業(yè)技能學習中遇到的語言溝通、認知能力、肢體障礙、人際關系等問題，通過娛樂休閑、體能康復、體育健身、社團活動等形式引導學生積累經(jīng)驗。在提高職業(yè)技能的同時，培養(yǎng)積極健康的心理情感，提高人際關系溝通交往能力，改善肢體功能，形成良好的職業(yè)品德和公民素養(yǎng)，服務于學生將來的家庭、社會生活，達到自食其力。他們的成功經(jīng)驗給了我們新開設特教班的中職學校，很有借鑒意義。
殘障兒童的自閉癥既是兒童中最脆弱的群體，也是殘疾人當中最弱小的群體，但他們同時也是我們祖國的未來。能夠幫助這些不幸的孩子讓他們一點點的改變是一件很有意義的事情，對我來說這還是一個全新的體驗。特殊教育的目標是最大限度滿足社會的需求和特殊兒童的教育需求，發(fā)展他們的潛能，使他們增長知識獲得技能，完善人格，增強社會適應能力成為社會的有用之才。
教育培訓心得體會標題篇九
最近通過和家長交換，我發(fā)覺很多家長在孩子的教育問題上存在一些問題，結合這些問題，對于家庭教育我提出幾點建議。
健康不僅僅是指沒有疾病或病痛，而且是一種軀體上、精神上和社會上的完全良好狀態(tài)。也就是說健康的人要有強健的體格和樂觀向上的精神狀態(tài)，并能與其所處的社會及自然環(huán)境保持和諧的關系。
另外是良好的社會適應，很多家長為了讓孩子多做些題，多學些特長，把孩子的時間安排的滿滿的，孩子沒時間和同學、朋友玩。我們應當冷靜的想一下，孩子學習終究是為了生活，如果成了學習機器，孩子談何生活?怎么讓孩子學會相處，學會良好的社會適應。這些問題，我們在安排孩子生活和學習時，要兼顧兼顧，要堅持健康第一。
把孩子當成人，聽起來刺耳，但做起來很多家長真的沒把孩子當人對待。在和孩子交換時，大部分家長擺出家長作風，你要怎樣怎樣，一副居高臨下的姿勢。孩子是我們的珍寶，更是我們家庭重要的一分子，在處理家庭中的問題時，我們要推敲孩子的感受，要聽取孩子的意見。
我曾經(jīng)看到一位家長，在孩子學習輪滑時，由于輪滑鞋質量比較差，孩子本身氣力又小，學習速度比較慢，這位媽媽家長一著急，過去就把孩子一腳踢倒。孩子是自己，還是家長長面子的工具，這位家長拿孩子當人看了嗎?我們身邊還有一個孩子，現(xiàn)在上三年級，家長每天讓孩子練琴、學習，很少讓孩子玩，現(xiàn)在看這孩子，不僅運動能力極差，個子很矮，而且心智年齡很小，基本不會和小朋友交換，我想這位家長沒把孩子當人對待。在學校門口，我還看到過一幕，也是位媽媽走一步踢一腳孩子，孩子明顯是有話要說，但家長不給孩子機會，愣是把孩子踢進了學校，我不知道這位家長是把自己的孩子當珍寶，還是把孩子當什么，最少不像是人。
作為家長，我們的確很辛勞，孩子有時也的確不聽話，但我們在發(fā)火前一定盡量克制一下，盡量用同等的語氣和孩子講道理，孩子和我們一樣需要尊重，由于他們是人!孩子也是她自己，不要把家長的期望都寄托在孩子身上，由于他會很累!
很多家長在孩子的特長發(fā)展上挑選盲從，x×學舞蹈，參加了電視臺的演出，我們也去舞蹈吧!x×學小提琴，參加考級了，我們也學小提琴吧!總之，是看到了別人的光榮照人的一面，很少推敲孩子的感受。
我們家的孩子就是受害者之一，李怡萱四歲半開始學鋼琴，其實她并不愛好，我固執(zhí)的認為鋼琴對女孩子的氣質很有用，就堅持讓她練。李怡萱很愛好畫畫，我以沒時間為由一直沒給她學習的機會，直到六歲半，在孩子的一再要求下，我才給她報了畫畫班。我身邊也有位小朋友，非常愛好畫畫，可是媽媽認為舞蹈可以增強孩子的氣質修養(yǎng)，一直堅持讓孩子學習，孩子不愛好是一回事，在學習進程中孩子遭到的打擊對心靈的影響恐怕是很難補償?shù)?。在孩子班級排練舞蹈時，我看到很多學過舞蹈的孩子也不是特別出眾，相反有的動作很不和諧，學習舞蹈究竟是不是該成為女孩的必修課?(當然還有男孩的跆拳道。)我們在給孩子挑選特長發(fā)展時，結合孩子自身的特點和愛好，絕不能盲從，只有愛好了，學習才會持久，才會收到更好的成效。
另外，很多家長看到一些家庭教育的文章，或者發(fā)在班級的帖子，或者聽到別的家長的教子體會，常常感覺好就趕忙用這些方法拿自己的孩子做實驗。這些家長可能忘記了，每一位孩子都有自己的特點，拿別人的辦法扣在自己孩子身上，傷害的是自己的孩子。每一個孩子都有自己的習慣，在教育方法上絕不能盲從，我們要學的是理念，是科學的家庭教育觀念，絕不是別人的操作方法。
每一個孩子剛誕生時，都沒有任何缺點。孩子的'很多缺點主要是家庭教育的問題。我很想提示各位家長，在你斥責、批評、抱怨自己孩子的時候，先想想自己是怎么做的?有的家長抱怨自己的孩子不合群、太內向，那平時你和孩子玩的時間多嗎?孩子有自己愛好的群體嗎?你給孩子創(chuàng)造孩子合群的機會了嗎?有的家長抱怨自己的孩子學習不認真，你在處理問題時認真嗎?在孩子學習時，你認真輔導了嗎?有的家長抱怨自己的孩子說臟話，你平時說了嗎?有的家長抱怨自己的孩子不講衛(wèi)生，那你平時怎么做的?當我們靜下心來仔細摸索的時候，會發(fā)覺很多問題是出在家長身上，而且很多壞習慣直接影響孩子的學習和以后的生活，所以家長朋友們真的要檢討自身的問題，習慣不是一天就養(yǎng)成的，期望自己的孩子優(yōu)秀，第一自己先做個優(yōu)秀的家長。
李xx參加了我的碩士論文答辯，當我答辯完后，答辯委員會和旁聽的同學給了我長時間的掌聲。孩子很自豪，過后她問我是怎么做的，我就給孩子說了一句話：“不管干什么，都認真對待，爭取做的?！焙⒆雍孟衤牰?，也像沒懂，但現(xiàn)在看自己的孩子，不管干什么的確很認真，很上進。
為了孩子，我們的舉動必須非常溫順而謹慎馬克思。作為家長，我們要常常提示自己，做好孩子的榜樣，由于，你給孩子說教一百句，也不如做好一件事教育成效好。
教育培訓心得體會標題篇十
正如陶行知先生所說“教師的最大幸福就在于培養(yǎng)能超過自己的學生”，這就要求教師不僅要熟悉本體性知識，也就是所學學科的知識，還要掌握條件性知識。
教師被公認為幸福的職業(yè)，勞動條件優(yōu)越，桃李滿天下，收獲真摯的感情，而在這個美麗而神圣的光環(huán)背后也承受著太大的壓力。我要提高自身的專業(yè)素質，做一名幸福的教師。
首先，我們要樹立職業(yè)幸福感。而這個標準是你是否感到幸?？鞓贰＝處煹难孕袑W生有很大影響，特別是對低年級學生更是如此，在他們的心目中，教師是智者——什么都懂;是能者——什么都會;是圣者——不會犯錯;是權威者——具有比父母還高的權威力量。教師的衣著舉止，言談風度，以及待人接物等，都會使學生受到深刻的影響。我們天天面對著朝氣蓬勃的孩子，通過每天的言傳身教，潛移默化的啟發(fā)學生智慧，促進學生健康成長。孟子云“得天下英才而教育之”，這是教師的職業(yè)幸福感，在以后的教學中，要幸福自在，全身心地投入到教書育人中。
其次，我們要調節(jié)自己的情緒，多增加積極情緒。三年級對于孩子是一個小的轉折點，知識的深入，心理等小問題接踵而至。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學生如沐春風，輕松愉快。因此在平時班級管理中，要多看學生的長處，多給與學生鼓勵，讓學生快樂的學習，作為他的教師，我們的幸福指數(shù)也提高了。同時，我們要適當?shù)尼尫艍毫?。壓力是把雙刃劍。我們常說“壓力就是動力”，它不僅能激發(fā)我們的斗志，有時還能起到消極作用。我們要合理分攤壓力，轉憂為喜，從不幸轉為幸福。適時候，我們也可以換角度看問題，使自己從煩惱、困惑中解脫出來，有時候還要自我悅納，尋找幸福。工作中的點點滴滴都會讓我們有許多的驚喜，幸福無處不在，只要能帶著一顆愛心去觀察，幸福其實就是我們身邊。正所謂“一個人總在仰望和羨慕著別人的幸福，一回頭，卻發(fā)現(xiàn)自己正被別人仰望和羨慕著。其實，每個人都是幸福的。只是，你的幸福，常常在別人眼里。幸福這座山，原本就沒有頂、沒有頭。你要學會走走停停，看看山嵐、賞賞虹霓、吹吹清風，心靈在放松中得到生活的滿足?！?BR> 二、做一名睿智的班主任。
心理健康教育是素質教育的重要內容，也是當前學校教育面臨的新任務和新要求。聆聽張玲玲教授的報告，使我對班主任工作有了新的思考。
首先，班主任要尊重信任學生。教育無小事，事事關乎著每一位學生的情感，當我們足夠的信任學生時，就會有意想不到的收獲。教師一個微笑的眼神，一句溫馨的話語，對于學生都是莫大的信任。小學生的情感比較脆弱，自我控制力較差，往往遇到困難易退縮。作為教師我們更不可在孩子做錯事時橫加指責。當學生考試考得不理想時，我們應該在他身邊幫著分析原因，鼓勵孩子，給予孩子充分的信任。
其次，我們應該敏銳的洞察學生。聽了報告，猶如當頭一棒，眼里自己的教育還存在遇到盲目。我并沒有真正的了解我的學生們。在班級管理上，我時刻關注學生的狀況，對于個別調皮的學生，我一直以為是學生的個別差異?，F(xiàn)在再想想，也許從心理方面對學生進行教育，孩子的行為會有時好轉。
另外，我們要積極的對待學生。心理學家做了大量的心理實驗，積極地暗示往往給予學生們無限的力量。進行班級管理時，我們總是要求學生不能做這個，不能做那個，可事實總是事與愿違。我們要經(jīng)常想到學生是一位“受教育的人”他應該享受到老師給他帶來的，慈母般的愛，必要時給某個學生要有身體的接觸，比如說學生的頭發(fā)散了，在教室里幫他重新扎好，她會感到很幸福，在其他學生面前感到很驕傲。別看我學習不好，看老師多喜歡我。對于成績不好的學生，我們要用正常的眼光，去對待他，去挖掘該學生身上其它方面的長處，比如勞動，體育，畫畫等，要用贊揚的語氣跟他說話，鼓勵他把學習成績搞上去。
在了解學生心理發(fā)展特征的基礎上，我們多和學生說積極性的話語，并及時的給予積極的評價，做教育路上的有心人，勤于積累，做一位智慧全面的班主任。
教育培訓心得體會標題篇十一
今年我有幸參加了山西省舉辦的中小學教師教育技術能力中級培訓的學習。通過學習，我明白了網(wǎng)上學習的重要和快捷。在培訓學習中，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認識、提升了技能知識、結交了新朋友。
網(wǎng)絡研修，好處多多。在培訓中我學到了不少新的教育教學理論知識。深入理解了教學設計前期分析環(huán)節(jié)的內容和作用；掌握了教學目標的分析方法特別是新課程標準三維目標的闡述方法。掌握了學習者主要特征因素的分析方法，以及在信息技術環(huán)境下學生的`學習特點。這對我今后的教學工作提供了必要的理論依據(jù)支撐，對今后教學工作也有了更多的想法和思考。
教育培訓心得體會標題篇十二
在歷下區(qū)教育局的精心組織安排下，在單位領導的帶領下，我參加了4月份的xxx培訓。為期三天半的培訓進程中，我凝聽了專家學者的報告，收獲頗豐。
這一次培訓，第一凝聽了xxx師范大學教育科學學院副院長邊霞所做的《對學前兒童美術教育若干問題的摸索》專題報告，她告知我們，幼兒美術活動重結果更重進程，教師應給幼兒創(chuàng)設寬松愉快的氛圍，展開具有游戲偏向的美術活動，這樣才能調動幼兒的積極性。
活動中一句“誰正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深入，我的知道是：老師和幼兒都在被造就，老師通過給幼兒上課，各方面都有所提高，反過來，幼兒在活動中也學到了各種技能，形成了各種習慣的養(yǎng)成。
上?，F(xiàn)代兒童美術館實行館長薛文彪為我們做了《幼兒美術教育新概念與方法》的專題報告，并在現(xiàn)場示范美術水粉畫的操作進程，講授了他自己創(chuàng)新的借形想象美術創(chuàng)新方法。
中國早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂教學游戲化與幼兒學習品質培養(yǎng)》的專題報告。她的報告幽默風趣，通俗易懂，她給我們具體講授了如何通過音樂領域的有效教學，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣。
雖然只有短短三天半的時間，我卻收獲了許多。在美術方面，要多給幼兒。
觀賞作品，不論是幼兒、老師或是大師的好的作品；在繪畫進程中更重視幼兒的繪畫時的.愛好，將游戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設寬松愉快的氛圍，我想這樣的進程產(chǎn)生的結果一定是預想不到的。在美術的教學方法中，我也能夠鑒戒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。
在音樂方面，回想本來的教授方法，有很多不足的方面。有的時候給幼兒預設的目標太簡單，不知道怎樣一層一層加難度；有的時候給幼兒預設的目標又太難，幼兒根本完成不了。回想許卓雅給我們的培訓，我深入的知道了音樂游戲每次教學都是在學習者認可前面一難度層次的學習已經(jīng)通過的情形下，才進行新的難度挑戰(zhàn)；并且在各種音樂教學活動中，如果教師能夠常常有效地創(chuàng)設情境，讓幼兒能夠被公道的教學目標所激發(fā)，通過自己的努力，在各不同種學習情境中都能夠不斷獲得新的成績，那么，在不斷獲取新的自我實現(xiàn)高峰體驗需求的驅動下，全身心投入學習自然就會成為他們自己主動尋求的事情！同時，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學習品質，如注意力，視察力，思維力，原有體會運用能力，自我管理能力……在培訓中，看了揚州幼兒園和xxx一幼幼兒園的音樂課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂，去知道音樂，幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美樂趣和審美能力，同時也滿足了幼兒的求知、求成的需要，通過成功的學習體會又增強了幼兒的學習自信心和自我效能感。
通過這次培訓，我知道了如何通過藝術教育的有效教學活動，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣，在“酷愛學習”和“善于學習”兩方面怎樣增進幼兒學習品質的不斷完善。在以后幼兒園的教學中，我本著這個目標，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學習品質，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學中玩，玩中學。
教育培訓心得體會標題篇十三
本周我們的實訓內容是學生管理，學生管理分為好幾個部分，包含班主任的基本素養(yǎng)、中職學校及學生的特點，還有班級管理的方法。在班級管理的過程中，主體是學生，主導是班主任，因此給我最大的思考就是如何管理好一個班級，創(chuàng)建一個良好的班集體。
要想做一名合格班主任，首先就應該對學生的基本情況有所了解。中職學校的學生是一個獨特的群體。他們正處于價值觀形成期，全面了解他們的思想特點是提高有效性的前提。他們想得多，想得雜，紀律性觀念差，學習不求上進，性格特立獨行，自卑感強，自制力差，這對中專學校的班主任提出了很高的要求。而班級是一個學校重要的組成單位。班主任作為班級管理的組織者，校紀校規(guī)的執(zhí)行者，肩負領導、引導和幫助學生全面、健康發(fā)展的責任，因此做好中職學校班主任管理引導工作是一項不小的挑戰(zhàn)。搞好職業(yè)學校班級管理，我個人認為是內部因素和外部因素的雙向結合。
外因是事物存在發(fā)展的外部條件，是必須的客觀條件，很多班主 任在談到班級管理時都會忽略這一因素。那么班級管理的外部條件 是什么呢？是社會大環(huán)境——學校家庭等外部環(huán)境。尤其是學校環(huán)境及管理氛圍，班級管理需要年級及學生科領導的.支持。在日常的班級管理中，班主任的盡心盡力只是一方面，各部門密切配合非常重要。他們是班主任的強大后盾。
個人認為內因就是班級管理的內部條件，即班主任如何搞好自己的班級工作。我認為班級管理是一個系統(tǒng)的管理過程，是一門藝術。班主任自接管班級那刻起就要付出十分的愛心、耐心、信心、細心，要寬容、公平、嚴謹，抓關鍵、細節(jié)、典型，要做到嘴勤、腿勤、手勤。 （1）班主任要以身作則、為人師表，要不斷提高思想認識、業(yè)務水平，處處為人師表。
班主任的一言一行，都會給學生帶來潛移默化的影響和教育作用，左右著班級的氣氛，影響著班級管理的效果。因此，在班級管理過程中，班主任一定要加強自身的師德修養(yǎng)。自己要言行一致，做到言必行，行必果。在學生面前每說一句話，都要有分寸、有涵養(yǎng)，切不可狂言亂語、信口開河，對自己的言行負責，每項工作善始善終。關心、熱愛每一個學生，抱著對社會、家長、學生負責任的態(tài)度，同他們心連心、心貼心交朋友，讓他們感到集體的溫暖。班主任只有提高自身的道德修養(yǎng)和個人修養(yǎng)，才能贏得學生的愛戴，才能在學生中樹立自己的威信和形象。從而成為同學們的良師益友。
（2）制定班規(guī)班紀，嚴格制度，形成良好的班風
班集體是學生在校學習、生活的環(huán)境，而班級的人際環(huán)境、心理 環(huán)境、學習環(huán)境是否有利于青少年的健康成長， 關鍵是班級的班規(guī)、班風和班貌建設是否良好。全班制定班級管理制度：要求全體同學有計劃；要求每個學生在德、智、體、美、勞諸方面有行動措施；要求全班同學團結起來。包括考勤制度、收發(fā)作業(yè)制度、衛(wèi)生輪流值日制度、公物保管制度、課外活動制度；班團干部工作責任制度，文明禮貌制度，班級每周小結，星級文明教室，宿舍評比辦法和獎懲規(guī)定等制度。對學生起一個很好的約束作用。班級管理制度要嚴，執(zhí)行要有始有終，沒有規(guī)矩，不成方圓。
（3）組建團結合作的班干部隊伍
學生干部是班主任的參謀和助手，他們每天和其他同學生活、學習在一起,相互了解，信息相通。因此可以隨時將學生的學習情況、思想動態(tài)及時反饋給班主任。得力的學生干部能夠積極支持和配合班主任開展工作，協(xié)助班主任加強班級的日常管理，維護班級紀律，起模范帶頭作用。通過毛遂自薦、競選演講、民主選舉，加上平時對學生的觀察，認真慎重地確定學生干部，建立班級的組織機構。干部之間要分工具體，責任明確，各盡其責，真正發(fā)揮班干部在學生管理中的作用。為了確保班干部的先鋒模范作用，應及時調整班干部隊伍，能者上，庸者下，使同學心服口服。教育他們要嚴以律己，以身作則，做好表率，要帶領全班同學一起良性發(fā)展。
（4）開展有特色的班級活動
要通過豐富多彩的辯論會、研討會等形式，幫助學生樹立正確的人生觀和崇高的理想。要利用一切可能的機會幫助學生形成樂觀、自信、進取、百折不撓的堅強個性，促進學生全面發(fā)展，提高學生的綜合素質，為學生將來走向社會打好良好的基礎。中專學生愛好 廣泛，精力充沛，個性各異，所以，班內各種各樣的活動都應盡量 從中專生的特點出發(fā)，安排上注意計劃性、趣味性和科學性。例如：演講比賽、黑板報征稿活動、學習雷鋒活動、詩歌朗誦比賽、班級文藝晚會等。寓教育于活動中，教育滲透在學生們的笑聲之中。只有開展有意義的活動，才會為每一個學生創(chuàng)造一個良好的自然發(fā)展環(huán)境，讓師生之間、同學之間在無拘無束中進行交流，心靈接觸。
（5）抓好關鍵學生，付諸愛心
班主任不應該歧視、拋棄后進生，而是需要愛心和熱情做好細致的工作，促使后進生的轉化。中職學生大多數(shù)主觀上不想學習，成 績較差，一直飽受老師批評，自卑感較強，從而存在“破罐子破摔”的心態(tài)，不守紀律，不懂禮貌，與老師對立。做這類學生的思想工作，要有耐心和細心，要有信心和恒心，要特別關心和體諒，要經(jīng)常與他們交談，不能盲目批評處罰，要“軟硬兼施”，通過多次教 育才能初見成效。首先要對后進生的學習情況、家庭情況進行深入地了解，對剛進校的新生建立個人檔案，在最短時間內發(fā)現(xiàn)其閃光點，尋求突破口，經(jīng)常、反復地做工作。要注重情感交流，以心換心，設身處地，用師愛溫暖被冷落的心。同時從一點一滴的小事開始，培養(yǎng)他們的自尊、自信、自愛的精神，挖掘閃光點。然后從嚴要求，積極鼓勵他們在思想上的每一個進步。這些學生，一旦受到尊敬，就會加倍努力，就會想方設法不讓你失望。一個“愛”字能幫助學生克服心理疾患，促進身心健康發(fā)展。如果只用簡單甚至粗 暴的方法，只能加大與班主任的對立情緒，給班級工作的開展帶來 難度。 （6）加強學生自治班長為主，下分小組長。
小組長分組負責，把學習、紀律、勞動、衛(wèi)生情況列表統(tǒng)計，再由班長匯報。每周小結一次，在周會上當眾公布一周來的操行分加、減情況，一個月滿后再進行總評，一學期結束再匯總進行總評一次。由全班每個同學輪流當一天班長，全權處理一天中的大事，履行班長的職責。每天下晚自習前留十幾分鐘時間總結一天中的大事，然后一周評一次好班長。這樣，連平時表現(xiàn)差的同學輪到值日這天也都表現(xiàn)得特別好，每個人都希望當一個合格的好班長。這樣可以激勵學生奮發(fā)向上，揚善抑惡，讓學生感到生活在班級體這個環(huán)境中既緊張又活潑，而且時時有競爭。
作為一個班主任要有一顆愛心、一顆真心，愛護學生，關心學生，促使他們向好的方面轉化，用心去工作。嚴中有愛，愛中求嚴，嚴得適度。班主任工作千頭萬緒，工作量較大，只有用腦、用眼、用口、用手、用心去營造一個良好的班集體，才會無愧于每一個學生和家長 ，無愧于自己，為職教事業(yè)做出自己應有的貢獻！
教育培訓心得體會標題篇十四
我xx年畢業(yè)于xxxx職業(yè)學院，畢業(yè)后就在xxx佳樂幼兒園當起了幼師，進入這個工作崗位的時候，我很茫然，但隨著時間快速前進，我也漸漸的喜歡上了這份職業(yè)，現(xiàn)在甚至深深的愛上了這份職業(yè)，看著那些可愛的孩子在嬉笑、打鬧，讓我步入了孩時童光歲月，那時的我，和現(xiàn)在的他們一樣，一樣的天真，一樣的無邪，感謝他們讓我體現(xiàn)了完美的童話故事的上演，更感謝這份職業(yè)，是這份職業(yè)圓了我兒時的夢想。
首先再這里要感謝學校領導以及組織上對我的廣大關懷和支持，在他們的大力支持下，我才能從一個剛出道的學生逐漸轉變成一位上進的教師，在5.12四川汶川大地震后，我們在園長的帶領下積極募捐，希望我們的愛心能夠早一點的到達災區(qū)，雖然我們的募捐微不足道，可我們的領導及各位老師都拿出自己的一份愛去感化每一個人，這是非常句有教育意義的，在我們的面前，那可都是孩子，在我們領導和組織的號召之下，那些孩子的家長也加入到了我們的隊伍之中，他們和我們一樣，都用簡單的愛，去拯救每一位親人，那一刻真的'很感動，現(xiàn)在回想起來，也是記憶猶新。
在熱愛學生方面，領導教導我要關心愛護學生，尊重其人格；耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發(fā)展。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的金鑰匙，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個個教育的奇跡。
尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的準則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長方面，我愛聽取學生家長意見和建議，取得支持與配合，盡管因為時間有限，但在單位領導的關教下，與家長時常保持聯(lián)系。
我們領導常說：團結協(xié)作是教師處理與同事之間關系的準則，是優(yōu)化校內育人環(huán)境的關鍵因素。在日常工作方面，由于每個人的性格、情緒、處理問題方式都存在差異，可能會因為工作方法的不同影響團結，繼而給孩子們帶來不好的影響。領導的講話明確針對這個容易出問題的重點，同時將豐富的工作經(jīng)驗傳授給我們，讓我學到了許多書本上沒有的知識，這對我今后的工作具有很大幫助。在團結協(xié)作方面，我能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學習、相互幫助都還理想；我能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心集體，積極維護學校榮譽。
未來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師，肩負著光榮而神圣的歷史使命。而我們這些幼師是最能給那些孩子更多啟發(fā)的人，也是他們一生之中的第二位老師，再第一任老師沒有做好的時候，我們就應該彌補他們的不足，讓孩子們能從我們身上學習到我們傳授他們的知識，這是我們最大的快樂，現(xiàn)在隨著辦學概念的不同，教育的模式也發(fā)生了一定的變化，而我也在不斷的跟著它們一起變化，我既然現(xiàn)在是人民教師，就應該用心的教育每一個小朋友，讓他們開心的在我圓度過每一個屬于自己的春夏秋冬，這是我一生之中最大的快樂之源。
在以后的教學中，我應該更好的行使著人民賦予我的使命，教好小朋友，為祖國的花朵增加光彩讓他們變的更加光彩奪目，我會努力的加深學習，在自己擁有一份責任心的同時，我會繼續(xù)加速的把“它”，轉變?yōu)橐环N豐富的“情感”，去面對那些可愛的小朋友。
這就是我工作兩年以來，所學到的知識，也是我一生之中第一次的心得，這將永遠的伴隨著我在以后的教育事業(yè)中更上一層樓。
教育培訓心得體會標題篇十五
經(jīng)過此次的學習 ，讓我對國學有了進一步的認識,感受到國學中的不可言傳只可意會的經(jīng)典理論，細細的反省一下，我感覺確實受益匪淺。
“修身、齊家、治國、平天下?！毙奚硎且磺械母荆奁渖?，先要獲得完善的知識，只有用知識武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家國天下。正所謂千里之行始于足下，再遠大的理想，再美好的打算，在沒有實現(xiàn)之前一定要先把眼前的做好。知識能夠讓你更懂得怎么了解自己，知道自己的不足之處從而去完善。比如；在工作中，我們要做的不是發(fā)怒不是指責，要從自身找不足，或是制定一個短期和長期目標，放在一個最顯眼的位置，能夠時時的看到，這樣你就能比較容易的實現(xiàn)目標。
用。孩子從小就被教育要講禮貌,尊敬長輩等。它在教我們如何做一個善良的人、做一個孝順父母的人、做一個有禮貌的人?？梢哉f，國學知識里面對人生道理仿佛是指明人生方向的一個指南針，在你看不清前方時，為你撥開眼前的迷霧，為你指出正確的方向。
國學是我們中國人特有的國粹，它承載著中華五千多年的文化內涵。今后, 我要多加學習，讓“國學經(jīng)典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕松而灑脫。作為中國人，我們應該以此為傲，也希望大家能繼承并發(fā)揚中國傳統(tǒng)國學文化，使其在歷史的舞臺上熠熠生輝、永不衰竭！
教育培訓心得體會標題篇十六
三天的幼兒園教師培訓，我有幸參與其中，在這短短三天的培訓，我們觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進行交換與研討，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，理論的運用水平與教學的創(chuàng)新能力得到提升。
社會在發(fā)展，科技在進步，也就要請教育的不斷更新，走可連續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深入而全方位的教育改革，我們需要不斷學習與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學的生命力所在。面對21世紀飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應努力走教學與科研相結合的學術道路。這一點對我的啟示很深。的確，面對不斷更新的教育觀念，面對發(fā)展的時期，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學素養(yǎng)。
縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學理論方面的論述扼要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，他們又結合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。
幼兒園教育工作應當堅持體、智、德、美諸方面的教育相互滲透，有機結合。遵守幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，重視個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全部幼兒，酷愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟示引誘。公道地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的.各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。
教師的職業(yè)是相通的，酷愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學，孩子的自我保護能力差，是一生品德行動形成的最佳時期，好仿照，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫順，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清楚，引導他們能關愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)的精神，要公平地愛每一個孩子，我們帶給他們的應當是最美好，最公平，最無私的愛。
教育培訓心得體會標題篇十七
通過參加本次云教育的培訓，使我在思想上有了進一步的認識。在學習中，我學到了不少有價值的知識。在人人通云教學學習中，使我受益匪淺。以下是這次學習的收獲和體會。
通過云平臺支撐的.教育云空間可以快速搭建學?？臻g、班級空間、教師空間、家長空間、教研機構空間，為各級教育主管部門及學校、機構輕松建設實名制網(wǎng)絡學習空間。
隨著網(wǎng)絡時代的到來，我們的生活和學習、工作都發(fā)生了變化。
教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學能力，掌握現(xiàn)在教育技術，研究教學的各個環(huán)節(jié)，適應未來教育的需要。
通過這次教師網(wǎng)絡人人通云教訓培訓，使我更進一步了解和掌握了教育教學的發(fā)展方向和目標，對自己今后的教學工作指明了方向。在學習的過程中，我深深提體會到自己知道的太少，學習應該成為一個人的一生目標，人應該是活到老學到老。只有不斷的學習，才能適應社會的發(fā)展。
教育培訓心得體會標題篇十八
幸福，是每個人都向往的最美境界。幸福是人生的主體，只有擁有幸福的人，才能把幸福給予身邊的人。尤其是教師，能否時時處處感到幸福不僅僅影響著其人生是否快樂，更影響著學生，因為只有擁有幸福感的教師，才能把幸福的感覺帶給學生，才能讓學生成為幸福的人。
前幾天聽了馬小萍老師《提升教師職業(yè)幸福感的秘訣》的專題講座，還是感觸頗多的。正如馬老師講座中指出的，人生就是選擇，幸不幸福，就看你們如何選擇。在當今教育競爭的壓力下，教師專業(yè)發(fā)展卻遇到了前所未有的`挑戰(zhàn)，面對學生學習成績，教育教學的壓力，蠻橫無理家長的交涉，家庭的壓力。因此很多教師缺乏幸福感，出現(xiàn)了嚴重的置業(yè)倦怠，通過馬老師的講述，確實幸福取決于自己。正如馬老師所說：“為愛出發(fā)，幸福從心開始”。
幸福其實是一種心態(tài)，是一種感受。自己認為幸福，你就幸福，世上從來沒有救世主。想要擁有幸福，需要自己去努力。
改變世界，改變環(huán)境，改變他人很難，唯有改變自己，學會知足常樂。
把寬容和理解留給所有與自己有關的人，尤其是自己的親人，孩子、學生，這樣家庭會更和諧，師生關系會更密切等，記住一句話：“千萬莫生氣，生氣的人是無能的人”
總之，知足常樂在努力提高感受幸福的境界，在教育生活中，遇到問題要靠智慧去解決，而不是靠情緒去解決，在教育生活中享受幸福，樂在其中。
教育培訓心得體會標題篇一
我校組織全校新一輪高一教師參加了國培計劃遠程教育培訓。雖然天氣炎熱，而且網(wǎng)絡和網(wǎng)站不穩(wěn)定但擋不住大家的學習積極性。學員們每天都是按時到場，學習期間總是認真的收看視頻，記錄筆記。
這次培訓不但全面，而且細致，有專家對教材的精彩解讀和分析；有課堂實錄；還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。很榮幸能參加這次為期十三天的國培計劃的高中英語教師培訓。
本次培訓，讓我們來自偏遠山區(qū)的教師學員得以聆聽眾多專家、學者乃至國內的學術界權威人士的講座，傾聽他們對英語教學的理解，感悟他們的英語教育方法等。十三天的培訓雖然很短暫，但卻帶給了我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機會。本次培訓學習讓我收獲頗豐！
專家引領在教育科學理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水。多位教育名家的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的文化大餐。
如陳林老師作的專題講座《新課程理念的課堂實施》，讓我走出以往口語交際教學的誤區(qū)，讓我也明白：口語交際教學不僅要ji發(fā)學生交際的興趣、選擇合適的交際話題、營造交際的氛圍，還要讓學生能交際（也就是要創(chuàng)設交際情景和形成交際共體），創(chuàng)設交際情景需要做到模擬真實情景、提供典型案例、設計問題情景等。為我今后可以交際的教學指出了方向。
魯子問老師的《門道與熱鬧》，指出我們新課改課堂教學的誤區(qū)，要求我們明確重點，突出意識，處理關系，落實環(huán)節(jié)教給我們行之有效的方法，避免我們以后走岐路我深深感悟到：英語的課堂應是充滿色彩、充滿詩意、充滿生命力的課堂；同時又是有實效的課堂。
本次培訓，每位培訓教師都有豐富的教學經(jīng)驗，教學的外部條件也非常相似。因此，我們不僅聆聽專家的講座，以及對我們作業(yè)的點評，而且學員之間的互動交流也成為每位培訓人員提高自己教學業(yè)務水平的一條捷徑。
在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，了解到各學校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相長，這對于我們今后的教學有著積極的促進作用。
我覺得這次培訓是非常有效的，是一次對自己教育潛意識結構的深層改造，它讓我們的業(yè)務水平不斷地提高，雖然培訓結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。
教育培訓心得體會標題篇二
以前說到師德，腦子里總是浮現(xiàn)出這樣的例子：深夜，羸弱多病的身影伏燈光下備課、批改；拋家棄子在自己孩子病危、痛失親人的情況下，依然堅持教育教學一線。不知道為什么，每當聽到此，在我心里涌上深深敬意的瞬間，更有陣陣悲涼。我困惑、我迷茫，我的身邊有這樣的人和事嗎？通過聆聽過幾位師德標兵的感人肺腑的報告后，我才真正看到和感覺到了，原來就在我的身邊，有那么多愛崗敬業(yè)、無私奉獻的同行。和他們比起來我是那么的渺小，同時我又似乎找到了一些什么。
當前，由于受市場大潮的沖擊，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如：教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學生的自尊；因做錯題而罰抄卷子，遲到就罰打掃除等變相體罰學生的現(xiàn)象時有發(fā)生；教師不公平地看待學生，把學生清晰地分為三六九等，做不到一視同仁。對優(yōu)生“笑臉相迎”，對后進生“橫眉立目”，給學生造成極大的心理傷害；追逐短期效益，盲目地亂辦班，亂收費的現(xiàn)象也屢見不鮮。導致師德失范現(xiàn)象的因素很多，我覺得主要有以下幾個方面：
一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應試教育的框框里，只注重學生的智育發(fā)展，忽視了學生人格培養(yǎng)，沒有注意心靈的溝通。
二是教師缺乏良好的心理品質，而教育學生需要良好的心理品質，心理品質的缺乏輕者對學生惡語中傷，重者對學生體罰。
三是在利益的驅使下急功近利，缺少愛心，不會關愛學生。
面對新的情況，在推進素質教育，倡導更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，我想講以下幾點：
學生是學習的主人，是發(fā)展的主體。教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于學生的成長。因此教書育人不可急功近利，需從大處著眼。部分教師受應試教育理念的影響習慣于只看眼前，不顧將來，以剝奪學生個性為代價換取教師的師道尊嚴，以犧牲學生的學習興趣為代價，過分苛求學生的成績，換取暫時的高分。眾所周知，愛迪生七歲上學，因成績差退學，愛因斯坦兩歲說話，上學智力遲鈍，德國詩人海涅是盡人皆知的后進生，普京上小學時學習成績一塌糊涂，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟大滑坡的總統(tǒng)。事實表明，學習成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系。創(chuàng)造力有早晚，先后之分，越是有個性的人，創(chuàng)造力越突出，個性是創(chuàng)造的前提，把個性多樣性作為一種有價值的東西，一種財富來加以接受，我們就不會按成績把學生分為三六九等，我們眼中就會沒有差生，只有差異。實施有差異的教育，實現(xiàn)有差異的發(fā)展。
搞教育不能搞形式主義，這是一種不理智的急功近利的短期行為，因為，學生的成長和發(fā)展有其階段性，不能強求一致，無法整齊劃一。而真正能夠給學生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節(jié)。一個好老師受同學歡迎，其實并沒有什么法寶，也許就是總能發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，給予及時的表揚，真誠地賞識他們。我們的教師隊伍中，絕大多數(shù)責任心都很強，然而，僅僅有責任心是不夠的，變單純的“責任”為豐富的“情感”，去面對學生之間出現(xiàn)的各種情況。
教育培訓心得體會標題篇三
隨著社會的發(fā)展和進步，人們生活中處處充滿了各種危險，為了保障自身安全，我們每個人都需要接受安全教育培訓。在不斷提高自身素質和安全意識的過程中，我也深刻體會到了安全教育培訓的重要性，下面將從培訓形式、內容、意義、策略等方面闡述我的心得體會。
第一段：培訓形式。
安全教育培訓有多種形式，包括書本閱讀、懸掛標語、視頻教學、實踐體驗等。我認為，其中實踐體驗是最好的培訓方式，因為只有身臨其境，親身體驗，才能真正感受到危險的存在和應對方法。我曾經(jīng)參加過一次演練，那場演練使我深刻意識到，只有真正的實踐才能讓我們更好地用理論知識應對緊急情況。
第二段：培訓內容。
安全教育培訓的內容涉及廣泛，包括交通安全、食品安全、生產(chǎn)安全等各個方面。我們需要學習遠離危險源的基本原則，以及應對意外事件的方法。在培訓內容中，尤其是在生產(chǎn)環(huán)境中，我注意到對于較為細節(jié)的工作流程、注意事項的講解非常到位，這些細節(jié)問題往往容易被大多數(shù)人忽略，然而一旦遇到危險，這些忽略可能會直接威脅到我們的安全，故此細節(jié)問題的培訓非常重要。
第三段：培訓意義。
安全教育培訓的意義不僅僅體現(xiàn)在保護人們的生命和財產(chǎn)安全，同時也有利于建設和諧社會，促進社會發(fā)展。安全教育培訓可以增強人們的安全意識，增強大眾自我保護能力，從而減少意外事件的發(fā)生，對于緩解社會壓力、推進行業(yè)發(fā)展也大有好處。
第四段：培訓策略。
在安全教育培訓過程中，培訓策略是至關重要的。首先應根據(jù)參訓者的職業(yè)、實際情況等因素，采取不同的培訓形式和方式，比如面對初中生進行的培訓模式一定與企業(yè)管理者需要的培訓模式不同。與此同時，應該注重培訓的實效性，讓受訓者能夠真正學以致用，做到教育的實用與有效。
第五段：結語。
總之，安全教育培訓是現(xiàn)代社會的必需品，無論在什么地方，參加哪種培訓都是我們生活中不可或缺的一部分。通過不斷的學習和實踐，我們才能更好地了解和規(guī)避危險，保護自己和身邊的人。良好的安全教育體系，不僅使我們的生命和財產(chǎn)得到更好的保護，更為我們構建一個更加和諧、積極和向上的社會奠定了基礎。
教育培訓心得體會標題篇四
安全教育培訓是提高員工安全意識、加強安全管理、控制安全風險的有效途徑。近日，公司對我們開展了一系列的安全教育培訓，使我深刻認識到了安全對員工和企業(yè)的重要性。
第一段：感受變化。
在培訓中，我第一次了解到企業(yè)的安全管理制度及其重要性。企業(yè)的安全管理制度是為了保障員工的生命安全和財產(chǎn)安全，向員工傳遞企業(yè)的安全管理理念、安全標準、安全要求等。我們在以前的工作中，常常忽視了這些安全管理制度。通過培訓，我認真的審視了自己的工作，也改變了以往的工作理念。
第二段：提高安全意識。
在安全教育中，我認為提高安全意識非常重要。我們需要從“安全生產(chǎn)是人民群眾的生命財產(chǎn)安全的重要保障”入手，全面提高員工安全意識。同時，對于不同部門、不同工種、不同工種特點和特殊要求的工人，也需要進行相應的安全教育培訓。這樣，才能真正做到讓員工的安全意識得到全面的提高。
第三段：加強安全管理。
在安全管理中，我們要通過對各部門的安全檢查和隱患排查來加強安全管理。同時，對于員工的日常行為，我們也要進行相應的管理，使得員工的行為符合企業(yè)的安全要求。只有實行全面的安全管理，才能讓員工的安全得到全面保障。
第四段：控制安全風險。
在控制安全風險中，我們首先需要從源頭上控制風險。比如，在機器設備上，我們要加強檢查，保證機器的質量，避免出現(xiàn)意外事故。其次，我們要從員工的行為入手，進行教育培訓，要求員工嚴格遵守企業(yè)的各項規(guī)定，從而盡可能地控制風險，減少意外事故的發(fā)生。
第五段：朝著更好的未來走。
在以后的工作中，我將堅持做好安全管理工作，通過對員工的全面安全教育和培訓，以及對安全管理的全面加強，來實現(xiàn)零事故的目標。我相信，在企業(yè)底工的不斷提高下，會實現(xiàn)更好的未來。
總之，經(jīng)過安全教育培訓，我認識到了安全工作的重要性，同時也建立了更規(guī)范的安全意識。這對我們未來的工作和企業(yè)的發(fā)展都有著重要的意義。我們應該不斷相互分享經(jīng)驗和知識，讓企業(yè)的安全管理不斷提高。
教育培訓心得體會標題篇五
隨著社會的快速發(fā)展和技術的逐步改進，安全教育已經(jīng)成為一項重要的任務，而越來越多的公司和企業(yè)意識到了安全教育的重要性。安全教育是非常必要的，因為它為我們提供了初期的幫助和領導。最近，我有幸參加了一次由公司組織的安全教育培訓，讓我體驗了關于安全的知識和重要性，深刻領悟到了安全教育的重要性。在此，我想分享一下這些領悟。
第一段：安全意識的重要性。
當我參加安全教育培訓時，最大的受益是對安全意識的深入認識。毫無疑問，安全的重要性是毋庸置疑的，我們必須始終高度重視。在實踐過程中，無論我們在什么場合，都應該時刻注意安全，危險不會排除場所，安全需要我們用心去呵護。
第二段：安全行為的標準。
安全行為的標準是安全教育的最重要組成部分。我們常常走神，忽略了自己行動時會帶來的危險。因此，在安全教育培訓中，講師強調了正確的安全行為標準。這些安全行為標準要求我們在行動中有積極的防護意識、關注安全觀念，保持警覺，做好潛在事故發(fā)生時的準備。因為遵守安全行為標準可以有效避免困惑和疏忽。在日后的工作中，我們應該時刻謹記這一點，踐行安全行為標準，確保自己和他人的安全。
第三段：意外事件后的危機管理。
意外事件發(fā)生后，特別是危險事故的發(fā)生，是尤其需要妥善危機管理，避免船體翻覆，導致傷害和財產(chǎn)損失。安全教育中，危機管理與危機解決是重要分支。我們必須制訂針對性的危機處理方案，從人為、環(huán)境、安全保護設施和應急措施等方面全面考慮。同時，培訓講師還強調了安全處理方法，如何操作，以保護現(xiàn)場人員以及減少可能的損失。因此，我們需要深入理解危機管理與解決的相關程序，做好準備。
第四段：安全責任。
安全責任是安全教育的核心部分。在這次安全教育中，我們強調了安全責任的概念和重要性。安全責任，是指每個人在工作崗位上對自己、對他人、對環(huán)境的安全都要負起一定的責任。在培訓現(xiàn)場，我們學習了如何更好地提高自我安全責任感，如何將提高安全意識落實到行動中，從而避免不必要的困難和危險。
第五段：總體體會。
這次培訓讓我對安全有了更深刻的認識，同時我也體驗到了安全知識的實際應用?？傮w來說，參加這次安全教育培訓帶給了我很多收獲，讓我更清楚地了解安全意識的重要性，更深入地了解安全行為的標準，更理解安全責任的重要性。在日后的工作和生活中，我將堅定這些理念，強化安全責任感，提高安全意識，始終確保自己和身邊人的安全。
教育培訓心得體會標題篇六
農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育培訓學習結束了。在這期間，雖然很辛苦，但也有不少收獲，學到了很多知識，對新的教學方式也有了不同的認識和感悟。下面，我想針對教師專業(yè)發(fā)展方面，談談自己的看法和認識。
教師專業(yè)發(fā)展給教師提供的是“與一些新的思想、新的學習材料、共同體成員進行智力、交際和情感方面的碰撞”。教育方面的改革體現(xiàn)為新的學習理念，也就是將學習看做是通過積極的活動參與建立自己的理解的過程，從這一思路出發(fā)，最好的專業(yè)發(fā)展，是體現(xiàn)探究、合作和對話的建構主義學習理念。教師需要通過活動，通過與共同體成員的深入的交互，通過這些機會建構我們自己的知識;我們需要嘗試，可能還會冒一定的風險;我們需要在一個能夠為我們的學習提供尊重和支持的環(huán)境當中從事我們的學習。
通過探究，通過嘗試不斷地尋求知識，正是教師專業(yè)發(fā)展的核心。專業(yè)發(fā)展不可能是將“發(fā)展”手把手地交給教師，而是鼓勵教師“發(fā)現(xiàn)并闡明教學實踐中的問題，尋求解決這些問題的答案”。在這樣的專業(yè)發(fā)展中，利用技術，并在技術的支持下，幫助教師對自己的教學實踐進行反思、構建理論、進行闡明。專業(yè)發(fā)展不是一種知識的消費過程，而是知識的生產(chǎn)過程，是支持教師生成自己的個性化的實踐知識的過程，并對共同體成員所生成的知識進行評價的過程。
通過專業(yè)發(fā)展，教師需要得到的最重要的能力或許是：技術導致各種關系發(fā)生了改變，這些改變呈現(xiàn)出許多不確定的情況，面對這些不確定性以及日常教學實踐中所遇到的問題，如何做出明智的回應?如何利用技術支持提高課堂學習?如何利用更有效的評價方法更好地理解學生的學習?教學怎樣才能調和多樣的學習需要，包括智力發(fā)展、文化、性別和學習風格的差異怎樣調和?這些都是當前學校教學中迫切需要解決的問題，對這此問題的思考，也能幫助教師對自己的教學理念進行深入的反思、分析、闡明。
另外，對教學的內容進行擴展、形成更深入的理解也是專業(yè)發(fā)展必然要涉及的方面。
教師也是學習者--------實踐的學習者。為了我們能更好地教學。我們需要一個論壇，在這個論壇上，我們能夠討論新的教學方法，對自己的教學方法進行反思，考慮自己的教學方法對學生具有怎樣的意義。僅有理論是不夠的，教師還需要來自經(jīng)驗的行動知識，這些行動知識是我們從自己的學習過程中得到的。
對任何學科領域都是如此，如果自己能成為學科的積極的學習者，我們就能夠對自己教學的內容有更深入的理解，對這些內容的學習過程也能更深入的理解。通過自己探究的過程，我們能夠了解到哪些內容是能吸引學生的。同樣，通過參與合作，教師也能夠體會合作對于學習的意義，認識到每個參與合作的人員都能為集體的智慧貢獻自己的力量。通過與同事之間的相互的交流，共同的研究，我開始認識到對話對于理解的重要作用，一方面，可以認識到一個傾聽者對于幫助別人更好地認識自己，更好地組織自己的想法是非常有幫助的;另一方面，提出自己的想法，對自己、對共同體集體智慧的形成，也是不可缺少的。
教師專業(yè)發(fā)展為教師提供了一種終身學習的機會，這個機會來自于專業(yè)發(fā)展所蘊含的學習精神-------一種探究的精神，對教學實踐的探究，對學習的探究，對更廣泛的領域的知識和理解的探究。有了這種探究的精神，學習必然能夠是終其一生的。
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教育培訓心得體會標題篇七
近年來，隨著社會的不斷發(fā)展和變化，教育培訓成為了現(xiàn)代社會中不可或缺的一部分。尤其是在競爭日益激烈的社會中，通過教育培訓提升個人的能力和素質變得越來越重要。在我參加教育培訓的過程中，我深有體會到了教育培訓的重要性。下面我將從教育培訓的目的與意義、效果與成長、個人體會、建議與展望等幾個方面來進行闡述。
首先，教育培訓的目的與意義是提升個人的能力與素質。教育培訓是為了滿足個體在自我發(fā)展過程中的需求和社會對人才的需求而進行的。通過教育培訓，我們可以系統(tǒng)地學習和掌握各種知識和技能，提高我們的職業(yè)能力和素質，并培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。教育培訓還能幫助我們更好地融入社會，理解社會規(guī)則和價值觀，增強社會責任感和事業(yè)心，從而更好地為國家和社會做出貢獻。
其次，教育培訓的效果與成長是顯而易見的。通過教育培訓，我們可以不斷提升自己的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，使自己在工作中更加出色。同時，教育培訓也能夠培養(yǎng)我們的人際交往能力和團隊合作精神，使我們更好地適應團隊工作。此外，教育培訓還有助于我們的個人成長和自我完善。通過學習和思考，我們能夠擴大視野、開闊思路，成為一個全面發(fā)展和具有獨立思考能力的人。
個人體會方面，教育培訓給我留下了深刻的印象。在教育培訓的過程中，我學到了很多新的知識和技能，不僅對我的工作產(chǎn)生了積極的影響，也讓我在個人發(fā)展方面取得了很大的提升。此外，教育培訓還給我提供了一個與各行各業(yè)的人交流和學習的機會，通過與他們的交流，我不僅學到了知識，也了解到了更多的職業(yè)發(fā)展機會和選擇。通過教育培訓，我還結識了很多志同道合的朋友，他們不僅給予我學習上的幫助，也給了我很多鼓勵和支持。
最后，我對教育培訓有一些建議和展望。首先，希望教育培訓能更加注重培養(yǎng)人的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，使每個人都能夠成為一個全面發(fā)展的人才。其次，希望教育培訓能更加貼近實際，緊跟社會發(fā)展的步伐，提供更多與實際工作相關的培訓內容和機會。最后，希望教育培訓能更加注重培養(yǎng)人的終身學習意識，使每個人都能夠持續(xù)學習和更新知識，始終保持競爭力。
綜上所述，教育培訓對于提升個人能力和素質至關重要。通過教育培訓，我們可以不斷學習和成長，提高自己的職業(yè)能力和素質，并為國家和社會做出貢獻。在未來，我相信教育培訓會發(fā)展得更加多元化和細分化，為每個人提供更多更好的機會和平臺。只有不斷學習和追求進步，才能在競爭激烈的社會中立于不敗之地。
教育培訓心得體會標題篇八
在21世紀的今天，特殊兒童已經(jīng)成為社會不可忽視的一個重要群體，其中，智障兒童在特殊兒童總體中占有很大比重，智障兒童的教育問題也越來越得到社會各界重視。在這一背景下，如何為智障兒童提供更為適當、有效的教育成為特殊教育界的熱點問題。帶著這些問題，我們“廣州市特殊教育學校校長高級研修班”的全體學員，在趙老師的帶領下到北京市宣武培智學校、北京市盲人學校、北京市西城培智中心學校、北京農(nóng)業(yè)大學附中等學校參觀學習。收獲良多：
校園文化建設從大處著眼，小處著手，無不體現(xiàn)出設計的精妙；學校開辟職業(yè)教育“崗位實習”區(qū)，開設客房服務、洗衣房、醫(yī)院、超市、銀行等校內實踐場所，滿足學生社區(qū)學習需要。從校園宣傳欄到每個班的班級文化，都體現(xiàn)出濃厚而溫馨的特教元素。校園教學區(qū)和教室功能劃分很細，言語訓練室、康復訓練室、律動室等特教功能教室一應俱全。學校的藝術教育落到實處，讓學生通過藝術表演這個舞臺展示自己的同時，還向外界宣傳了學校。學生在這樣的校園里學習和生活，能夠學有所長，學有所用，使自己的生活質量得到很大的提升，整個校園呈現(xiàn)出活潑生動又井然有序的局面。
該校的傳承創(chuàng)新精神深刻地影響著學校的.教風和學風，人才隊伍的建設，專業(yè)的沉淀，學校的發(fā)展。有了這種沉淀與發(fā)展凝練出學校一直堅持的“一切為了殘疾兒童的生存與發(fā)展”的教育理念，學校對殘障學生生命負責的強烈責任感，始終站在特殊教育的最前沿。學校準確把握特殊教育的發(fā)展趨勢，帶領教師積極學習特殊教育的先進理論開展校本教研。學校領導實事求是的治學態(tài)度，老師們的愛生敬業(yè)精神，賦予了宣武培智學校深厚的文化底蘊，形成了宣武培智獨特的文化品牌。
北京市宣武培智學校這方面做得很成功，他們打破課堂教學技能的慣常做法，創(chuàng)新產(chǎn)教融通的訓練形式，設計“職場化”的教學安置形式，把職業(yè)理論課與專業(yè)技能課有機融為一體。他們圍繞專業(yè)技能學習中遇到的語言溝通、認知能力、肢體障礙、人際關系等問題，通過娛樂休閑、體能康復、體育健身、社團活動等形式引導學生積累經(jīng)驗。在提高職業(yè)技能的同時，培養(yǎng)積極健康的心理情感，提高人際關系溝通交往能力，改善肢體功能，形成良好的職業(yè)品德和公民素養(yǎng)，服務于學生將來的家庭、社會生活，達到自食其力。他們的成功經(jīng)驗給了我們新開設特教班的中職學校，很有借鑒意義。
殘障兒童的自閉癥既是兒童中最脆弱的群體，也是殘疾人當中最弱小的群體，但他們同時也是我們祖國的未來。能夠幫助這些不幸的孩子讓他們一點點的改變是一件很有意義的事情，對我來說這還是一個全新的體驗。特殊教育的目標是最大限度滿足社會的需求和特殊兒童的教育需求，發(fā)展他們的潛能，使他們增長知識獲得技能，完善人格，增強社會適應能力成為社會的有用之才。
教育培訓心得體會標題篇九
最近通過和家長交換，我發(fā)覺很多家長在孩子的教育問題上存在一些問題，結合這些問題，對于家庭教育我提出幾點建議。
健康不僅僅是指沒有疾病或病痛，而且是一種軀體上、精神上和社會上的完全良好狀態(tài)。也就是說健康的人要有強健的體格和樂觀向上的精神狀態(tài)，并能與其所處的社會及自然環(huán)境保持和諧的關系。
另外是良好的社會適應，很多家長為了讓孩子多做些題，多學些特長，把孩子的時間安排的滿滿的，孩子沒時間和同學、朋友玩。我們應當冷靜的想一下，孩子學習終究是為了生活，如果成了學習機器，孩子談何生活?怎么讓孩子學會相處，學會良好的社會適應。這些問題，我們在安排孩子生活和學習時，要兼顧兼顧，要堅持健康第一。
把孩子當成人，聽起來刺耳，但做起來很多家長真的沒把孩子當人對待。在和孩子交換時，大部分家長擺出家長作風，你要怎樣怎樣，一副居高臨下的姿勢。孩子是我們的珍寶，更是我們家庭重要的一分子，在處理家庭中的問題時，我們要推敲孩子的感受，要聽取孩子的意見。
我曾經(jīng)看到一位家長，在孩子學習輪滑時，由于輪滑鞋質量比較差，孩子本身氣力又小，學習速度比較慢，這位媽媽家長一著急，過去就把孩子一腳踢倒。孩子是自己，還是家長長面子的工具，這位家長拿孩子當人看了嗎?我們身邊還有一個孩子，現(xiàn)在上三年級，家長每天讓孩子練琴、學習，很少讓孩子玩，現(xiàn)在看這孩子，不僅運動能力極差，個子很矮，而且心智年齡很小，基本不會和小朋友交換，我想這位家長沒把孩子當人對待。在學校門口，我還看到過一幕，也是位媽媽走一步踢一腳孩子，孩子明顯是有話要說，但家長不給孩子機會，愣是把孩子踢進了學校，我不知道這位家長是把自己的孩子當珍寶，還是把孩子當什么，最少不像是人。
作為家長，我們的確很辛勞，孩子有時也的確不聽話，但我們在發(fā)火前一定盡量克制一下，盡量用同等的語氣和孩子講道理，孩子和我們一樣需要尊重，由于他們是人!孩子也是她自己，不要把家長的期望都寄托在孩子身上，由于他會很累!
很多家長在孩子的特長發(fā)展上挑選盲從，x×學舞蹈，參加了電視臺的演出，我們也去舞蹈吧!x×學小提琴，參加考級了，我們也學小提琴吧!總之，是看到了別人的光榮照人的一面，很少推敲孩子的感受。
我們家的孩子就是受害者之一，李怡萱四歲半開始學鋼琴，其實她并不愛好，我固執(zhí)的認為鋼琴對女孩子的氣質很有用，就堅持讓她練。李怡萱很愛好畫畫，我以沒時間為由一直沒給她學習的機會，直到六歲半，在孩子的一再要求下，我才給她報了畫畫班。我身邊也有位小朋友，非常愛好畫畫，可是媽媽認為舞蹈可以增強孩子的氣質修養(yǎng)，一直堅持讓孩子學習，孩子不愛好是一回事，在學習進程中孩子遭到的打擊對心靈的影響恐怕是很難補償?shù)?。在孩子班級排練舞蹈時，我看到很多學過舞蹈的孩子也不是特別出眾，相反有的動作很不和諧，學習舞蹈究竟是不是該成為女孩的必修課?(當然還有男孩的跆拳道。)我們在給孩子挑選特長發(fā)展時，結合孩子自身的特點和愛好，絕不能盲從，只有愛好了，學習才會持久，才會收到更好的成效。
另外，很多家長看到一些家庭教育的文章，或者發(fā)在班級的帖子，或者聽到別的家長的教子體會，常常感覺好就趕忙用這些方法拿自己的孩子做實驗。這些家長可能忘記了，每一位孩子都有自己的特點，拿別人的辦法扣在自己孩子身上，傷害的是自己的孩子。每一個孩子都有自己的習慣，在教育方法上絕不能盲從，我們要學的是理念，是科學的家庭教育觀念，絕不是別人的操作方法。
每一個孩子剛誕生時，都沒有任何缺點。孩子的'很多缺點主要是家庭教育的問題。我很想提示各位家長，在你斥責、批評、抱怨自己孩子的時候，先想想自己是怎么做的?有的家長抱怨自己的孩子不合群、太內向，那平時你和孩子玩的時間多嗎?孩子有自己愛好的群體嗎?你給孩子創(chuàng)造孩子合群的機會了嗎?有的家長抱怨自己的孩子學習不認真，你在處理問題時認真嗎?在孩子學習時，你認真輔導了嗎?有的家長抱怨自己的孩子說臟話，你平時說了嗎?有的家長抱怨自己的孩子不講衛(wèi)生，那你平時怎么做的?當我們靜下心來仔細摸索的時候，會發(fā)覺很多問題是出在家長身上，而且很多壞習慣直接影響孩子的學習和以后的生活，所以家長朋友們真的要檢討自身的問題，習慣不是一天就養(yǎng)成的，期望自己的孩子優(yōu)秀，第一自己先做個優(yōu)秀的家長。
李xx參加了我的碩士論文答辯，當我答辯完后，答辯委員會和旁聽的同學給了我長時間的掌聲。孩子很自豪，過后她問我是怎么做的，我就給孩子說了一句話：“不管干什么，都認真對待，爭取做的?！焙⒆雍孟衤牰?，也像沒懂，但現(xiàn)在看自己的孩子，不管干什么的確很認真，很上進。
為了孩子，我們的舉動必須非常溫順而謹慎馬克思。作為家長，我們要常常提示自己，做好孩子的榜樣，由于，你給孩子說教一百句，也不如做好一件事教育成效好。
教育培訓心得體會標題篇十
正如陶行知先生所說“教師的最大幸福就在于培養(yǎng)能超過自己的學生”，這就要求教師不僅要熟悉本體性知識，也就是所學學科的知識，還要掌握條件性知識。
教師被公認為幸福的職業(yè)，勞動條件優(yōu)越，桃李滿天下，收獲真摯的感情，而在這個美麗而神圣的光環(huán)背后也承受著太大的壓力。我要提高自身的專業(yè)素質，做一名幸福的教師。
首先，我們要樹立職業(yè)幸福感。而這個標準是你是否感到幸?？鞓贰＝處煹难孕袑W生有很大影響，特別是對低年級學生更是如此，在他們的心目中，教師是智者——什么都懂;是能者——什么都會;是圣者——不會犯錯;是權威者——具有比父母還高的權威力量。教師的衣著舉止，言談風度，以及待人接物等，都會使學生受到深刻的影響。我們天天面對著朝氣蓬勃的孩子，通過每天的言傳身教，潛移默化的啟發(fā)學生智慧，促進學生健康成長。孟子云“得天下英才而教育之”，這是教師的職業(yè)幸福感，在以后的教學中，要幸福自在，全身心地投入到教書育人中。
其次，我們要調節(jié)自己的情緒，多增加積極情緒。三年級對于孩子是一個小的轉折點，知識的深入，心理等小問題接踵而至。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學生如沐春風，輕松愉快。因此在平時班級管理中，要多看學生的長處，多給與學生鼓勵，讓學生快樂的學習，作為他的教師，我們的幸福指數(shù)也提高了。同時，我們要適當?shù)尼尫艍毫?。壓力是把雙刃劍。我們常說“壓力就是動力”，它不僅能激發(fā)我們的斗志，有時還能起到消極作用。我們要合理分攤壓力，轉憂為喜，從不幸轉為幸福。適時候，我們也可以換角度看問題，使自己從煩惱、困惑中解脫出來，有時候還要自我悅納，尋找幸福。工作中的點點滴滴都會讓我們有許多的驚喜，幸福無處不在，只要能帶著一顆愛心去觀察，幸福其實就是我們身邊。正所謂“一個人總在仰望和羨慕著別人的幸福，一回頭，卻發(fā)現(xiàn)自己正被別人仰望和羨慕著。其實，每個人都是幸福的。只是，你的幸福，常常在別人眼里。幸福這座山，原本就沒有頂、沒有頭。你要學會走走停停，看看山嵐、賞賞虹霓、吹吹清風，心靈在放松中得到生活的滿足?！?BR> 二、做一名睿智的班主任。
心理健康教育是素質教育的重要內容，也是當前學校教育面臨的新任務和新要求。聆聽張玲玲教授的報告，使我對班主任工作有了新的思考。
首先，班主任要尊重信任學生。教育無小事，事事關乎著每一位學生的情感，當我們足夠的信任學生時，就會有意想不到的收獲。教師一個微笑的眼神，一句溫馨的話語，對于學生都是莫大的信任。小學生的情感比較脆弱，自我控制力較差，往往遇到困難易退縮。作為教師我們更不可在孩子做錯事時橫加指責。當學生考試考得不理想時，我們應該在他身邊幫著分析原因，鼓勵孩子，給予孩子充分的信任。
其次，我們應該敏銳的洞察學生。聽了報告，猶如當頭一棒，眼里自己的教育還存在遇到盲目。我并沒有真正的了解我的學生們。在班級管理上，我時刻關注學生的狀況，對于個別調皮的學生，我一直以為是學生的個別差異?，F(xiàn)在再想想，也許從心理方面對學生進行教育，孩子的行為會有時好轉。
另外，我們要積極的對待學生。心理學家做了大量的心理實驗，積極地暗示往往給予學生們無限的力量。進行班級管理時，我們總是要求學生不能做這個，不能做那個，可事實總是事與愿違。我們要經(jīng)常想到學生是一位“受教育的人”他應該享受到老師給他帶來的，慈母般的愛，必要時給某個學生要有身體的接觸，比如說學生的頭發(fā)散了，在教室里幫他重新扎好，她會感到很幸福，在其他學生面前感到很驕傲。別看我學習不好，看老師多喜歡我。對于成績不好的學生，我們要用正常的眼光，去對待他，去挖掘該學生身上其它方面的長處，比如勞動，體育，畫畫等，要用贊揚的語氣跟他說話，鼓勵他把學習成績搞上去。
在了解學生心理發(fā)展特征的基礎上，我們多和學生說積極性的話語，并及時的給予積極的評價，做教育路上的有心人，勤于積累，做一位智慧全面的班主任。
教育培訓心得體會標題篇十一
今年我有幸參加了山西省舉辦的中小學教師教育技術能力中級培訓的學習。通過學習，我明白了網(wǎng)上學習的重要和快捷。在培訓學習中，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認識、提升了技能知識、結交了新朋友。
網(wǎng)絡研修，好處多多。在培訓中我學到了不少新的教育教學理論知識。深入理解了教學設計前期分析環(huán)節(jié)的內容和作用；掌握了教學目標的分析方法特別是新課程標準三維目標的闡述方法。掌握了學習者主要特征因素的分析方法，以及在信息技術環(huán)境下學生的`學習特點。這對我今后的教學工作提供了必要的理論依據(jù)支撐，對今后教學工作也有了更多的想法和思考。
教育培訓心得體會標題篇十二
在歷下區(qū)教育局的精心組織安排下，在單位領導的帶領下，我參加了4月份的xxx培訓。為期三天半的培訓進程中，我凝聽了專家學者的報告，收獲頗豐。
這一次培訓，第一凝聽了xxx師范大學教育科學學院副院長邊霞所做的《對學前兒童美術教育若干問題的摸索》專題報告，她告知我們，幼兒美術活動重結果更重進程，教師應給幼兒創(chuàng)設寬松愉快的氛圍，展開具有游戲偏向的美術活動，這樣才能調動幼兒的積極性。
活動中一句“誰正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深入，我的知道是：老師和幼兒都在被造就，老師通過給幼兒上課，各方面都有所提高，反過來，幼兒在活動中也學到了各種技能，形成了各種習慣的養(yǎng)成。
上?，F(xiàn)代兒童美術館實行館長薛文彪為我們做了《幼兒美術教育新概念與方法》的專題報告，并在現(xiàn)場示范美術水粉畫的操作進程，講授了他自己創(chuàng)新的借形想象美術創(chuàng)新方法。
中國早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂教學游戲化與幼兒學習品質培養(yǎng)》的專題報告。她的報告幽默風趣，通俗易懂，她給我們具體講授了如何通過音樂領域的有效教學，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣。
雖然只有短短三天半的時間，我卻收獲了許多。在美術方面，要多給幼兒。
觀賞作品，不論是幼兒、老師或是大師的好的作品；在繪畫進程中更重視幼兒的繪畫時的.愛好，將游戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設寬松愉快的氛圍，我想這樣的進程產(chǎn)生的結果一定是預想不到的。在美術的教學方法中，我也能夠鑒戒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。
在音樂方面，回想本來的教授方法，有很多不足的方面。有的時候給幼兒預設的目標太簡單，不知道怎樣一層一層加難度；有的時候給幼兒預設的目標又太難，幼兒根本完成不了。回想許卓雅給我們的培訓，我深入的知道了音樂游戲每次教學都是在學習者認可前面一難度層次的學習已經(jīng)通過的情形下，才進行新的難度挑戰(zhàn)；并且在各種音樂教學活動中，如果教師能夠常常有效地創(chuàng)設情境，讓幼兒能夠被公道的教學目標所激發(fā)，通過自己的努力，在各不同種學習情境中都能夠不斷獲得新的成績，那么，在不斷獲取新的自我實現(xiàn)高峰體驗需求的驅動下，全身心投入學習自然就會成為他們自己主動尋求的事情！同時，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學習品質，如注意力，視察力，思維力，原有體會運用能力，自我管理能力……在培訓中，看了揚州幼兒園和xxx一幼幼兒園的音樂課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂，去知道音樂，幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美樂趣和審美能力，同時也滿足了幼兒的求知、求成的需要，通過成功的學習體會又增強了幼兒的學習自信心和自我效能感。
通過這次培訓，我知道了如何通過藝術教育的有效教學活動，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣，在“酷愛學習”和“善于學習”兩方面怎樣增進幼兒學習品質的不斷完善。在以后幼兒園的教學中，我本著這個目標，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學習品質，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學中玩，玩中學。
教育培訓心得體會標題篇十三
本周我們的實訓內容是學生管理，學生管理分為好幾個部分，包含班主任的基本素養(yǎng)、中職學校及學生的特點，還有班級管理的方法。在班級管理的過程中，主體是學生，主導是班主任，因此給我最大的思考就是如何管理好一個班級，創(chuàng)建一個良好的班集體。
要想做一名合格班主任，首先就應該對學生的基本情況有所了解。中職學校的學生是一個獨特的群體。他們正處于價值觀形成期，全面了解他們的思想特點是提高有效性的前提。他們想得多，想得雜，紀律性觀念差，學習不求上進，性格特立獨行，自卑感強，自制力差，這對中專學校的班主任提出了很高的要求。而班級是一個學校重要的組成單位。班主任作為班級管理的組織者，校紀校規(guī)的執(zhí)行者，肩負領導、引導和幫助學生全面、健康發(fā)展的責任，因此做好中職學校班主任管理引導工作是一項不小的挑戰(zhàn)。搞好職業(yè)學校班級管理，我個人認為是內部因素和外部因素的雙向結合。
外因是事物存在發(fā)展的外部條件，是必須的客觀條件，很多班主 任在談到班級管理時都會忽略這一因素。那么班級管理的外部條件 是什么呢？是社會大環(huán)境——學校家庭等外部環(huán)境。尤其是學校環(huán)境及管理氛圍，班級管理需要年級及學生科領導的.支持。在日常的班級管理中，班主任的盡心盡力只是一方面，各部門密切配合非常重要。他們是班主任的強大后盾。
個人認為內因就是班級管理的內部條件，即班主任如何搞好自己的班級工作。我認為班級管理是一個系統(tǒng)的管理過程，是一門藝術。班主任自接管班級那刻起就要付出十分的愛心、耐心、信心、細心，要寬容、公平、嚴謹，抓關鍵、細節(jié)、典型，要做到嘴勤、腿勤、手勤。 （1）班主任要以身作則、為人師表，要不斷提高思想認識、業(yè)務水平，處處為人師表。
班主任的一言一行，都會給學生帶來潛移默化的影響和教育作用，左右著班級的氣氛，影響著班級管理的效果。因此，在班級管理過程中，班主任一定要加強自身的師德修養(yǎng)。自己要言行一致，做到言必行，行必果。在學生面前每說一句話，都要有分寸、有涵養(yǎng)，切不可狂言亂語、信口開河，對自己的言行負責，每項工作善始善終。關心、熱愛每一個學生，抱著對社會、家長、學生負責任的態(tài)度，同他們心連心、心貼心交朋友，讓他們感到集體的溫暖。班主任只有提高自身的道德修養(yǎng)和個人修養(yǎng)，才能贏得學生的愛戴，才能在學生中樹立自己的威信和形象。從而成為同學們的良師益友。
（2）制定班規(guī)班紀，嚴格制度，形成良好的班風
班集體是學生在校學習、生活的環(huán)境，而班級的人際環(huán)境、心理 環(huán)境、學習環(huán)境是否有利于青少年的健康成長， 關鍵是班級的班規(guī)、班風和班貌建設是否良好。全班制定班級管理制度：要求全體同學有計劃；要求每個學生在德、智、體、美、勞諸方面有行動措施；要求全班同學團結起來。包括考勤制度、收發(fā)作業(yè)制度、衛(wèi)生輪流值日制度、公物保管制度、課外活動制度；班團干部工作責任制度，文明禮貌制度，班級每周小結，星級文明教室，宿舍評比辦法和獎懲規(guī)定等制度。對學生起一個很好的約束作用。班級管理制度要嚴，執(zhí)行要有始有終，沒有規(guī)矩，不成方圓。
（3）組建團結合作的班干部隊伍
學生干部是班主任的參謀和助手，他們每天和其他同學生活、學習在一起,相互了解，信息相通。因此可以隨時將學生的學習情況、思想動態(tài)及時反饋給班主任。得力的學生干部能夠積極支持和配合班主任開展工作，協(xié)助班主任加強班級的日常管理，維護班級紀律，起模范帶頭作用。通過毛遂自薦、競選演講、民主選舉，加上平時對學生的觀察，認真慎重地確定學生干部，建立班級的組織機構。干部之間要分工具體，責任明確，各盡其責，真正發(fā)揮班干部在學生管理中的作用。為了確保班干部的先鋒模范作用，應及時調整班干部隊伍，能者上，庸者下，使同學心服口服。教育他們要嚴以律己，以身作則，做好表率，要帶領全班同學一起良性發(fā)展。
（4）開展有特色的班級活動
要通過豐富多彩的辯論會、研討會等形式，幫助學生樹立正確的人生觀和崇高的理想。要利用一切可能的機會幫助學生形成樂觀、自信、進取、百折不撓的堅強個性，促進學生全面發(fā)展，提高學生的綜合素質，為學生將來走向社會打好良好的基礎。中專學生愛好 廣泛，精力充沛，個性各異，所以，班內各種各樣的活動都應盡量 從中專生的特點出發(fā)，安排上注意計劃性、趣味性和科學性。例如：演講比賽、黑板報征稿活動、學習雷鋒活動、詩歌朗誦比賽、班級文藝晚會等。寓教育于活動中，教育滲透在學生們的笑聲之中。只有開展有意義的活動，才會為每一個學生創(chuàng)造一個良好的自然發(fā)展環(huán)境，讓師生之間、同學之間在無拘無束中進行交流，心靈接觸。
（5）抓好關鍵學生，付諸愛心
班主任不應該歧視、拋棄后進生，而是需要愛心和熱情做好細致的工作，促使后進生的轉化。中職學生大多數(shù)主觀上不想學習，成 績較差，一直飽受老師批評，自卑感較強，從而存在“破罐子破摔”的心態(tài)，不守紀律，不懂禮貌，與老師對立。做這類學生的思想工作，要有耐心和細心，要有信心和恒心，要特別關心和體諒，要經(jīng)常與他們交談，不能盲目批評處罰，要“軟硬兼施”，通過多次教 育才能初見成效。首先要對后進生的學習情況、家庭情況進行深入地了解，對剛進校的新生建立個人檔案，在最短時間內發(fā)現(xiàn)其閃光點，尋求突破口，經(jīng)常、反復地做工作。要注重情感交流，以心換心，設身處地，用師愛溫暖被冷落的心。同時從一點一滴的小事開始，培養(yǎng)他們的自尊、自信、自愛的精神，挖掘閃光點。然后從嚴要求，積極鼓勵他們在思想上的每一個進步。這些學生，一旦受到尊敬，就會加倍努力，就會想方設法不讓你失望。一個“愛”字能幫助學生克服心理疾患，促進身心健康發(fā)展。如果只用簡單甚至粗 暴的方法，只能加大與班主任的對立情緒，給班級工作的開展帶來 難度。 （6）加強學生自治班長為主，下分小組長。
小組長分組負責，把學習、紀律、勞動、衛(wèi)生情況列表統(tǒng)計，再由班長匯報。每周小結一次，在周會上當眾公布一周來的操行分加、減情況，一個月滿后再進行總評，一學期結束再匯總進行總評一次。由全班每個同學輪流當一天班長，全權處理一天中的大事，履行班長的職責。每天下晚自習前留十幾分鐘時間總結一天中的大事，然后一周評一次好班長。這樣，連平時表現(xiàn)差的同學輪到值日這天也都表現(xiàn)得特別好，每個人都希望當一個合格的好班長。這樣可以激勵學生奮發(fā)向上，揚善抑惡，讓學生感到生活在班級體這個環(huán)境中既緊張又活潑，而且時時有競爭。
作為一個班主任要有一顆愛心、一顆真心，愛護學生，關心學生，促使他們向好的方面轉化，用心去工作。嚴中有愛，愛中求嚴，嚴得適度。班主任工作千頭萬緒，工作量較大，只有用腦、用眼、用口、用手、用心去營造一個良好的班集體，才會無愧于每一個學生和家長 ，無愧于自己，為職教事業(yè)做出自己應有的貢獻！
教育培訓心得體會標題篇十四
我xx年畢業(yè)于xxxx職業(yè)學院，畢業(yè)后就在xxx佳樂幼兒園當起了幼師，進入這個工作崗位的時候，我很茫然，但隨著時間快速前進，我也漸漸的喜歡上了這份職業(yè)，現(xiàn)在甚至深深的愛上了這份職業(yè)，看著那些可愛的孩子在嬉笑、打鬧，讓我步入了孩時童光歲月，那時的我，和現(xiàn)在的他們一樣，一樣的天真，一樣的無邪，感謝他們讓我體現(xiàn)了完美的童話故事的上演，更感謝這份職業(yè)，是這份職業(yè)圓了我兒時的夢想。
首先再這里要感謝學校領導以及組織上對我的廣大關懷和支持，在他們的大力支持下，我才能從一個剛出道的學生逐漸轉變成一位上進的教師，在5.12四川汶川大地震后，我們在園長的帶領下積極募捐，希望我們的愛心能夠早一點的到達災區(qū)，雖然我們的募捐微不足道，可我們的領導及各位老師都拿出自己的一份愛去感化每一個人，這是非常句有教育意義的，在我們的面前，那可都是孩子，在我們領導和組織的號召之下，那些孩子的家長也加入到了我們的隊伍之中，他們和我們一樣，都用簡單的愛，去拯救每一位親人，那一刻真的'很感動，現(xiàn)在回想起來，也是記憶猶新。
在熱愛學生方面，領導教導我要關心愛護學生，尊重其人格；耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發(fā)展。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的金鑰匙，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個個教育的奇跡。
尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的準則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長方面，我愛聽取學生家長意見和建議，取得支持與配合，盡管因為時間有限，但在單位領導的關教下，與家長時常保持聯(lián)系。
我們領導常說：團結協(xié)作是教師處理與同事之間關系的準則，是優(yōu)化校內育人環(huán)境的關鍵因素。在日常工作方面，由于每個人的性格、情緒、處理問題方式都存在差異，可能會因為工作方法的不同影響團結，繼而給孩子們帶來不好的影響。領導的講話明確針對這個容易出問題的重點，同時將豐富的工作經(jīng)驗傳授給我們，讓我學到了許多書本上沒有的知識，這對我今后的工作具有很大幫助。在團結協(xié)作方面，我能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學習、相互幫助都還理想；我能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心集體，積極維護學校榮譽。
未來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師，肩負著光榮而神圣的歷史使命。而我們這些幼師是最能給那些孩子更多啟發(fā)的人，也是他們一生之中的第二位老師，再第一任老師沒有做好的時候，我們就應該彌補他們的不足，讓孩子們能從我們身上學習到我們傳授他們的知識，這是我們最大的快樂，現(xiàn)在隨著辦學概念的不同，教育的模式也發(fā)生了一定的變化，而我也在不斷的跟著它們一起變化，我既然現(xiàn)在是人民教師，就應該用心的教育每一個小朋友，讓他們開心的在我圓度過每一個屬于自己的春夏秋冬，這是我一生之中最大的快樂之源。
在以后的教學中，我應該更好的行使著人民賦予我的使命，教好小朋友，為祖國的花朵增加光彩讓他們變的更加光彩奪目，我會努力的加深學習，在自己擁有一份責任心的同時，我會繼續(xù)加速的把“它”，轉變?yōu)橐环N豐富的“情感”，去面對那些可愛的小朋友。
這就是我工作兩年以來，所學到的知識，也是我一生之中第一次的心得，這將永遠的伴隨著我在以后的教育事業(yè)中更上一層樓。
教育培訓心得體會標題篇十五
經(jīng)過此次的學習 ，讓我對國學有了進一步的認識,感受到國學中的不可言傳只可意會的經(jīng)典理論，細細的反省一下，我感覺確實受益匪淺。
“修身、齊家、治國、平天下?！毙奚硎且磺械母荆奁渖?，先要獲得完善的知識，只有用知識武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家國天下。正所謂千里之行始于足下，再遠大的理想，再美好的打算，在沒有實現(xiàn)之前一定要先把眼前的做好。知識能夠讓你更懂得怎么了解自己，知道自己的不足之處從而去完善。比如；在工作中，我們要做的不是發(fā)怒不是指責，要從自身找不足，或是制定一個短期和長期目標，放在一個最顯眼的位置，能夠時時的看到，這樣你就能比較容易的實現(xiàn)目標。
用。孩子從小就被教育要講禮貌,尊敬長輩等。它在教我們如何做一個善良的人、做一個孝順父母的人、做一個有禮貌的人?？梢哉f，國學知識里面對人生道理仿佛是指明人生方向的一個指南針，在你看不清前方時，為你撥開眼前的迷霧，為你指出正確的方向。
國學是我們中國人特有的國粹，它承載著中華五千多年的文化內涵。今后, 我要多加學習，讓“國學經(jīng)典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕松而灑脫。作為中國人，我們應該以此為傲，也希望大家能繼承并發(fā)揚中國傳統(tǒng)國學文化，使其在歷史的舞臺上熠熠生輝、永不衰竭！
教育培訓心得體會標題篇十六
三天的幼兒園教師培訓，我有幸參與其中，在這短短三天的培訓，我們觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進行交換與研討，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，理論的運用水平與教學的創(chuàng)新能力得到提升。
社會在發(fā)展，科技在進步，也就要請教育的不斷更新，走可連續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深入而全方位的教育改革，我們需要不斷學習與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學的生命力所在。面對21世紀飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應努力走教學與科研相結合的學術道路。這一點對我的啟示很深。的確，面對不斷更新的教育觀念，面對發(fā)展的時期，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學素養(yǎng)。
縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學理論方面的論述扼要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，他們又結合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。
幼兒園教育工作應當堅持體、智、德、美諸方面的教育相互滲透，有機結合。遵守幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，重視個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全部幼兒，酷愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟示引誘。公道地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的.各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。
教師的職業(yè)是相通的，酷愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學，孩子的自我保護能力差，是一生品德行動形成的最佳時期，好仿照，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫順，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清楚，引導他們能關愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)的精神，要公平地愛每一個孩子，我們帶給他們的應當是最美好，最公平，最無私的愛。
教育培訓心得體會標題篇十七
通過參加本次云教育的培訓，使我在思想上有了進一步的認識。在學習中，我學到了不少有價值的知識。在人人通云教學學習中，使我受益匪淺。以下是這次學習的收獲和體會。
通過云平臺支撐的.教育云空間可以快速搭建學?？臻g、班級空間、教師空間、家長空間、教研機構空間，為各級教育主管部門及學校、機構輕松建設實名制網(wǎng)絡學習空間。
隨著網(wǎng)絡時代的到來，我們的生活和學習、工作都發(fā)生了變化。
教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學能力，掌握現(xiàn)在教育技術，研究教學的各個環(huán)節(jié)，適應未來教育的需要。
通過這次教師網(wǎng)絡人人通云教訓培訓，使我更進一步了解和掌握了教育教學的發(fā)展方向和目標，對自己今后的教學工作指明了方向。在學習的過程中，我深深提體會到自己知道的太少，學習應該成為一個人的一生目標，人應該是活到老學到老。只有不斷的學習，才能適應社會的發(fā)展。
教育培訓心得體會標題篇十八
幸福，是每個人都向往的最美境界。幸福是人生的主體，只有擁有幸福的人，才能把幸福給予身邊的人。尤其是教師，能否時時處處感到幸福不僅僅影響著其人生是否快樂，更影響著學生，因為只有擁有幸福感的教師，才能把幸福的感覺帶給學生，才能讓學生成為幸福的人。
前幾天聽了馬小萍老師《提升教師職業(yè)幸福感的秘訣》的專題講座，還是感觸頗多的。正如馬老師講座中指出的，人生就是選擇，幸不幸福，就看你們如何選擇。在當今教育競爭的壓力下，教師專業(yè)發(fā)展卻遇到了前所未有的`挑戰(zhàn)，面對學生學習成績，教育教學的壓力，蠻橫無理家長的交涉，家庭的壓力。因此很多教師缺乏幸福感，出現(xiàn)了嚴重的置業(yè)倦怠，通過馬老師的講述，確實幸福取決于自己。正如馬老師所說：“為愛出發(fā)，幸福從心開始”。
幸福其實是一種心態(tài)，是一種感受。自己認為幸福，你就幸福，世上從來沒有救世主。想要擁有幸福，需要自己去努力。
改變世界，改變環(huán)境，改變他人很難，唯有改變自己，學會知足常樂。
把寬容和理解留給所有與自己有關的人，尤其是自己的親人，孩子、學生，這樣家庭會更和諧，師生關系會更密切等，記住一句話：“千萬莫生氣，生氣的人是無能的人”
總之，知足常樂在努力提高感受幸福的境界，在教育生活中，遇到問題要靠智慧去解決，而不是靠情緒去解決，在教育生活中享受幸福，樂在其中。