最新足球的教案(優(yōu)質(zhì)21篇)

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    教案是教學(xué)的重要組成部分,它能夠指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施。教案的編寫(xiě)需要不斷反思和改進(jìn),提高教學(xué)效果和滿足學(xué)生需求。教案的編寫(xiě)可以鍛煉教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織能力。
    足球的教案篇一
    1、你依舊是我醒來(lái)想的較好個(gè)人,也是睡前想的較后一個(gè)人。只是我再也不會(huì)跟你分享生活里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴了,因?yàn)槟阕屛矣X(jué)得我在打擾你。
    2、深情似海,敵不過(guò)歲月蹉跎,我終究只是舊人!
    3、我就是因?yàn)樘靼紫矚g一個(gè)人的眼神是什么樣了才會(huì)一直找不到那個(gè)人回不去的是從前哇。
    4、別人稍微注意你,你就敞開(kāi)心扉。你以為這是坦率,其實(shí)這是孤獨(dú)。
    5、人心如鎖,心寒了,人離得再近,也回不到從前了。暖一顆心需要很多年,涼一顆心只需要一瞬,而且再也捂不暖了。
    6、很想聯(lián)系,但害怕被拒絕,也害怕回不到從前……不能回頭,只能往前看。
    7、彼時(shí)的不離不棄,已變成今日的各奔東西。
    8、只有自己清楚,再也回不到從前了,失而復(fù)得的.不是喜悅,而是傷痕。
    9、遺忘,是我們不可更改的宿命,所有的一切都像是記憶里的花朵,從前的所有回不到過(guò)去,終究會(huì)慢慢淡忘,回歸本我。
    10、起起落落,總是感覺(jué)回不到從前了,面對(duì)選擇,該何去何從。曾經(jīng)的背叛和遍體鱗傷,和現(xiàn)在你的苦苦挽留,是否真的可以放下,十幾年了,沒(méi)有一天開(kāi)心過(guò),總是假裝開(kāi)心,如果離開(kāi)以后會(huì)開(kāi)心嗎。
    11、希望像以前一樣自由,但也知道回不到從前,只要做我就會(huì)繼續(xù)支持,畢竟有思考的節(jié)目已經(jīng)寥寥無(wú)幾了。
    12、我不知道要怎樣面對(duì)他的不堪,我和他之間很多東西似乎變得不一樣了,回不到從前。都是我害的。
    13、很多關(guān)系其實(shí)并不是對(duì)方的刻意疏遠(yuǎn),而是彼此都知道誰(shuí)都回不到從前。
    14、你說(shuō)走就走,從不顧及我的任何感受!
    15、你這么通情達(dá)理,一定是因?yàn)闆](méi)人疼你,沒(méi)人縱容你,沒(méi)人心疼你的委屈和難過(guò)吧。
    16、往事就此不提了,夜還很長(zhǎng),余生也是,需要留點(diǎn)力氣重新等待,等等后來(lái)的人。
    17、我從不后悔自己遇見(jiàn)過(guò)誰(shuí),只是后悔,怎么成了現(xiàn)在的自己。
    18、你總是說(shuō)喜歡我說(shuō)愛(ài)我,但是我絲毫感覺(jué)不到你給的溫暖和愛(ài)意。因?yàn)槟銖膩?lái)不付出,總是嘴巴說(shuō)說(shuō)而已。
    19、何必讓回憶比經(jīng)歷還長(zhǎng),何必讓自己一再負(fù)傷。
    20、你輕描淡寫(xiě)的曾經(jīng),卻是我此生難忘的刻骨銘心。
    足球的教案篇二
    1?學(xué)會(huì)本課的13個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ):警惕、膝蓋、磕破、手套、前傾、腆著、拼搶、探著、索性、摟著、全神貫注、激烈等。
    2?正確、流利、有感情地朗讀課文。
    3?學(xué)習(xí)抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作觀察圖畫(huà),理解課文內(nèi)容,并展開(kāi)想象感受球賽的激烈、精彩,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
    4?學(xué)習(xí)作者抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作來(lái)描述的方法。
    思想教育:激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
    1、運(yùn)用圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,抓重點(diǎn)句、段,理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)和提高觀察、理解能力。
    2、了解小守門(mén)員和觀眾的外貌、動(dòng)作、神態(tài),學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)人物的方法。
    教學(xué)準(zhǔn)備:足球比賽的照片、課文動(dòng)畫(huà)朗讀課件
    二課時(shí)
    第一課時(shí)
    (一)板書(shū)課題,介紹教材中出現(xiàn)的油畫(huà),明確看圖學(xué)文的目的。初讀課文,借助工具書(shū),聯(lián)系上下文理解生字詞。
    1.教師介紹油畫(huà)作品:教材中出現(xiàn)的這幅油畫(huà),是前蘇聯(lián)一位著名畫(huà)家的作品。它生動(dòng)地表現(xiàn)了一群孩子在緊張的學(xué)習(xí)生活結(jié)束之后的一場(chǎng)小足球賽。
    2.明確看圖學(xué)文的目的`:
    學(xué)習(xí)看圖學(xué)文這類(lèi)課文,要求同學(xué)們把看圖和學(xué)習(xí)課文相結(jié)合。通過(guò)看圖,進(jìn)一步培養(yǎng)我們按一定順序觀察圖畫(huà)的能力;通過(guò)學(xué)文,培養(yǎng)同學(xué)們理解課文內(nèi)容的能力。借助短文明確觀察的順序和重點(diǎn),借助圖畫(huà)幫助同學(xué)們?cè)陬^腦中浮現(xiàn)文字所描寫(xiě)的畫(huà)面。
    3.初讀課文,糾正生字讀音,解釋課文中出現(xiàn)的生詞。
    (二)初步看圖,借助圖畫(huà),再認(rèn)真讀課文,理清課文的層次結(jié)構(gòu),正確給課文劃分結(jié)構(gòu)段。
    1.初步看圖,提出問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生一邊看圖,一邊思考:從畫(huà)面上看,這是一幅以景物為主,還是以人物為主的圖畫(huà)?(從畫(huà)面上看,這是一幅以人物為主的圖畫(huà)。)畫(huà)面上畫(huà)了一些什么樣的人物?(圖畫(huà)中畫(huà)了一群孩子,還有一位叔叔。)
    2.他們?cè)诟墒裁??你從?huà)面上哪些地方觀察到的?
    (圖畫(huà)上的人物在看一場(chǎng)足球比賽。從畫(huà)面上用書(shū)包和帽子堆起來(lái)做的球門(mén)和站在球門(mén)當(dāng)中的小守門(mén)員,以及坐在一邊的觀眾一致的目光里可以判斷出畫(huà)面上的人物在看比賽。)
    (三)初讀課文,看看課文是怎樣敘述這場(chǎng)小足球賽的。引導(dǎo)學(xué)生理清課文的層次結(jié)構(gòu),正確給課文分段。老師可以提出以下問(wèn)題:
    這篇課文敘述的是圖畫(huà)中的場(chǎng)景。是放學(xué)以后的一場(chǎng)小足球賽。讀一遍課文,想想課文一共幾個(gè)自然段,哪個(gè)自然段是講守門(mén)員的,哪些自然段是講觀眾的。
    (第1自然段介紹了環(huán)境場(chǎng)地、時(shí)間放學(xué)以后、人物孩子們和小弟弟小妹妹以及大個(gè)子叔叔、干什么賽足球)
    你想一想,這篇文章應(yīng)該如何劃分結(jié)構(gòu)段呢?
    (這篇文章應(yīng)該分三大段:第一段是課文的第1自然段,講放學(xué)以后,一群孩子在空地上賽足球,吸引了不少觀眾;第2段是第2自然段,介紹了小守門(mén)員;第三段是第3~5自然段,介紹了觀眾)
    (三)小結(jié)。
    這一課是看圖學(xué)文。我們?cè)诔醪接^察圖畫(huà)的基礎(chǔ)上,又初讀了課文。從畫(huà)面中觀察到了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和一件什么事。在初讀課文以后,我們給課文劃分了三大段。這三段,先講放學(xué)以后,一群孩子在空地上賽足球,吸引了不少觀眾;接著介紹小守門(mén)員,之后重點(diǎn)介紹了觀眾的表現(xiàn)。這個(gè)寫(xiě)作順序就是作者的觀察順序。
    第二課時(shí)
    一、導(dǎo)入新課:
    課文內(nèi)容入手,引導(dǎo)學(xué)生借助課文明確作者觀察的順序和重點(diǎn),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生按一定順序觀察圖畫(huà)的能力。
    1.《小足球賽》這篇課文分了三大段來(lái)寫(xiě)的,回憶一下上節(jié)課我們是怎樣劃分的。
    (因?yàn)檫@是作者觀察圖畫(huà)的順序。作者是按照觀察圖畫(huà)的順序來(lái)安排他的寫(xiě)作順序的。)
    2.按照作者的觀察順序,仔細(xì)看圖畫(huà),然后自由讀課文,結(jié)合課文,想一想作者觀察的重點(diǎn)落在了哪兒?大家一起議一議。
    (課文是按照作者的觀察順序來(lái)安排層次結(jié)構(gòu)的,我們又知道作者的寫(xiě)作順序(層次結(jié)構(gòu))就是作者的觀察順序。
    2.課文詳細(xì)地向我們介紹、描述了小守門(mén)員的表現(xiàn),以及不同的觀眾的不同表現(xiàn),因此,作者觀察的重點(diǎn)應(yīng)該落在小守門(mén)員和觀眾的表現(xiàn)上。)
    4.強(qiáng)調(diào)觀察的順序和重點(diǎn):
    我們常常提到寫(xiě)文章要講順序,要抓住重點(diǎn)寫(xiě)具體。其實(shí),觀察圖畫(huà)也要講順序,要能從畫(huà)面中觀察到作者所要的重要內(nèi)容。這樣,才能理解圖意,體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情。《小足球賽》這篇課文,就是作者在有順序地觀察圖畫(huà)的基礎(chǔ)上,抓住了畫(huà)家所要表現(xiàn)的重點(diǎn),用語(yǔ)言文字生動(dòng)具體地給我們進(jìn)行了描述。
    二、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫(huà),借助圖畫(huà)幫助學(xué)生在頭腦中浮現(xiàn)課文所描寫(xiě)的畫(huà)面。從而,進(jìn)一步理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者所要表達(dá)的感情,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
    1、指名讀課文第一段,然后仔細(xì)觀察圖畫(huà),圖文結(jié)合,邊讀邊想:課文中哪一句話介紹了足球賽的環(huán)境,也就是地點(diǎn)?(這塊空地真是賽足球的好地方)好地方,好在哪里?看圖畫(huà),想一想。
    (空字說(shuō)明來(lái)往行人不多,沒(méi)有車(chē)輛通過(guò),從畫(huà)面上看,附近沒(méi)有大的建筑物妨礙踢球,這樣的地方正是比較理想的簡(jiǎn)易足球場(chǎng),所以,說(shuō)它是賽足球的好地方。)
    2.他們分成兩撥兒,把書(shū)包和帽子堆起來(lái)做球門(mén),就拉開(kāi)陣勢(shì)賽起來(lái)。你在畫(huà)面上看到的是哪一撥兒?(畫(huà)面上只反映了其中一撥兒的一個(gè)守門(mén)員、一個(gè)候補(bǔ)守門(mén)員。)
    (陣勢(shì),原是指軍隊(duì)作戰(zhàn)時(shí)布置的局勢(shì),課文中,是雙方相互對(duì)峙的緊張的場(chǎng)面的意思。拉開(kāi)陣勢(shì)就是緊張的小足球賽已經(jīng)開(kāi)始。從畫(huà)面中小守門(mén)員叉開(kāi)的兩腿,手扶膝蓋和專(zhuān)注的一雙眼睛,可以看出足球賽已經(jīng)拉開(kāi)陣勢(shì),比賽將非常緊張。)
    (有小弟弟小妹妹,還有大個(gè)子叔叔。)(小弟弟小妹妹是被吸引來(lái)了,大個(gè)子叔叔也坐到場(chǎng)邊欣賞。)
    4.看圖,學(xué)習(xí)課文第二段。
    (課文先講他的外貌和神態(tài)。留平頭顯得格外精神。警惕地注視,表現(xiàn)他對(duì)對(duì)手嚴(yán)加防備,十分專(zhuān)注的神態(tài)。分腿彎腰,上身前傾,表現(xiàn)他隨時(shí)準(zhǔn)備撲救險(xiǎn)球的姿勢(shì)。)
    (真正的守門(mén)員都是這樣的說(shuō)明小守門(mén)員很稱職,是作者對(duì)他的肯定和稱贊。)
    (作者從他的衣著、神態(tài)和站在守門(mén)員背后可以看出他是個(gè)候補(bǔ)守門(mén)員。作者根據(jù)他腆著肚子的動(dòng)作,那急不可待、躍躍欲試的神情想象出來(lái)的。)
    5.小結(jié)這一段:
    作者用精練的筆墨,把全場(chǎng)唯一的兩個(gè)隊(duì)員的天真可愛(ài)、忠于職守的形象,通過(guò)人物的外貌、神情、動(dòng)作和姿態(tài)展現(xiàn)在我們面前。
    (局勢(shì)的發(fā)展指的是足球場(chǎng)上,比賽變化的情況。全神貫注是全部精神集中的意思。從作者對(duì)其他觀眾的動(dòng)作和表情的描寫(xiě)中看出其他觀眾也在全神貫注的觀看比賽。)在所有描寫(xiě)的觀眾里,哪一個(gè)觀眾最引人注目?(大個(gè)子叔叔)
    津津有味是有興致、極感興趣的意思。精彩是(表演、展覽、言論、文章、等)優(yōu)美、出色的意思。課文里形容小足球賽緊張、激烈、吸引人,能把大個(gè)子叔叔吸引,說(shuō)明小足球賽水平很高,踢得精彩。全篇文章沒(méi)有一詞一句是對(duì)比賽場(chǎng)面的描寫(xiě),貫穿全文的內(nèi)容除了對(duì)守門(mén)員的動(dòng)作和神態(tài)的描寫(xiě),就是描寫(xiě)觀眾觀看比賽時(shí)的動(dòng)作和表情。可是,全篇文章卻使讀者經(jīng)歷了一場(chǎng)緊張激烈、精彩的小足球賽。
    (三)總結(jié)課文:
    這篇看圖學(xué)文小足球賽,反映的是一群孩子在空地上賽足球,小守門(mén)員警惕地注視著對(duì)方的場(chǎng)地,一些小觀眾和一位大個(gè)子叔叔正在出神地觀看這場(chǎng)比賽。配合本課的圖畫(huà)是一幅著名的油畫(huà)作品。畫(huà)面角度新穎,人物形象逼真。作者按照觀察順序來(lái)安排寫(xiě)作順序,把看到畫(huà)面上的內(nèi)容生動(dòng)形象地用語(yǔ)言文字描述出來(lái)。使我們借助課文,明確了作者的觀察順序和觀察重點(diǎn);又憑借圖畫(huà)幫助我們?cè)陬^腦中浮現(xiàn)出文字所描寫(xiě)的畫(huà)面,從而產(chǎn)生聯(lián)想,加深對(duì)圖畫(huà)和課文內(nèi)容的理解。
    四、作業(yè)布置:
    【板書(shū)設(shè)計(jì)】
    2、小足球賽
    運(yùn)動(dòng)員:
    守門(mén)員、候補(bǔ)守門(mén)員(全神貫注)
    小足球賽
    觀眾:
    戴紅帽的、紅領(lǐng)巾、扎蝴蝶結(jié)的女孩、
    精彩
    摟著弟弟的紅領(lǐng)巾、大個(gè)子叔叔(全神貫注)
    課后小記:
    足球的教案篇三
    ?知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具,能較主動(dòng)地關(guān)注周?chē)h(huán)境
    ?能用踢、跑、項(xiàng)等方法玩舊報(bào)紙
    ?積極參加體育活動(dòng),并能遵守規(guī)則進(jìn)行游戲活動(dòng)
    集體
    課時(shí)安排
    一課時(shí),30分鐘
    ?重點(diǎn):知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具,能多種方法玩舊報(bào)紙
    ?難點(diǎn):想出多種足球訓(xùn)練方法
    ?經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前觀看過(guò)足球運(yùn)動(dòng)員的練、比賽和進(jìn)球的錄象
    ?物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:哨子一個(gè);學(xué)具:廢舊報(bào)紙人手3―5張,場(chǎng)地兩端用大塑料積木插成球門(mén)狀,胸飾若干(紅、黃、藍(lán)、綠各10個(gè))
    一、將報(bào)紙頂在頭上走入場(chǎng)地邊緣。
    二、把報(bào)紙搓成紙棍,做紙棍操:上肢運(yùn)動(dòng)、頭部運(yùn)動(dòng)、腿部運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)。
    三、足球訓(xùn)練
    1.帶報(bào)紙賽跑:紙放在胸前,向前快跑到足球場(chǎng),不要讓紙掉下來(lái)。
    2.自由訓(xùn)練。 (教師巡回觀察,鼓勵(lì)幼兒想出各種報(bào)紙的玩法。)
    3.集體練習(xí)射球、傳球、頂球、撲球等動(dòng)作。
    四、游戲“足球賽”
    1.講解比賽規(guī)則:分兩隊(duì),每隊(duì)有一位守門(mén)員;同一顏色胸飾的是同一隊(duì)隊(duì)員;比賽時(shí)將球射進(jìn)對(duì)方球門(mén)才得1分;不能推、抓對(duì)方隊(duì)員,手不能直接觸球,違反規(guī)則將處以點(diǎn)球。
    2.分組進(jìn)行球賽(教師做裁判,適當(dāng)調(diào)整比賽,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)。
    五、放松活動(dòng)
    繞場(chǎng)地慢跑一圈,整理場(chǎng)地,回活動(dòng)室。
    1.在晨間活動(dòng)或自由活動(dòng)時(shí),幼兒自由地玩這些“紙球”,玩出新花樣。
    2.尋找還有哪些廢舊物品也能成為有趣的體育活動(dòng)器械玩具?!白儚U為寶”。
    一、設(shè)計(jì)意圖
    本次活動(dòng)主要教學(xué)目標(biāo)是練習(xí)踢、跑、頂?shù)然緞?dòng)作。又恰逢“世界杯”足球賽,以足球訓(xùn)練和足球比賽為活動(dòng)的情節(jié)、報(bào)紙為游戲材料開(kāi)展活動(dòng),能讓幼兒主動(dòng)關(guān)注周?chē)氖澜?,又能感受到?bào)紙?jiān)倮媒o自己活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),一箭三雕。活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí),以報(bào)紙?jiān)螢榛顒?dòng)材料進(jìn)行基本的體育訓(xùn)練,進(jìn)一步將報(bào)紙搓成棍做準(zhǔn)備活動(dòng)、團(tuán)報(bào)紙進(jìn)行足球訓(xùn)練以及到最后的足球比賽,層層遞進(jìn)的活動(dòng)一步步地增加難度,以游戲的情節(jié)去完成健康活動(dòng)的目標(biāo),又能滲透基本的環(huán)境教育目標(biāo)。
    二、效果分析
    活動(dòng)一開(kāi)始,當(dāng)老師出示報(bào)紙進(jìn)行活動(dòng)時(shí),幼兒就被這個(gè)有意思的器械給吸引住了,有一幼兒提出質(zhì)疑:舊報(bào)紙也能當(dāng)玩具?經(jīng)過(guò)一系列的活動(dòng),讓他們體會(huì)到,原來(lái)平常以為沒(méi)用了的報(bào)紙還能進(jìn)行這么有趣的活動(dòng),真的挺有意思,這樣的環(huán)境教育是在玩中體會(huì)到的,在快樂(lè)中被同化的。第二,在活動(dòng)中為幼兒提供了充足的空間和時(shí)間想出報(bào)紙的各種玩法,豐富了他們廢物利用的經(jīng)驗(yàn)。第三,幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)得很積極,他們參與活動(dòng)是主動(dòng)的、快樂(lè)的,其中還有合作玩的。第四,由于這個(gè)活動(dòng)是幼兒興趣所在,因此幼兒能主動(dòng)遵守游戲規(guī)則,而無(wú)需教師的再三強(qiáng)調(diào)。
    足球的教案篇四
    1、學(xué)習(xí)按一定的順序,抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作觀察圖畫(huà),并展開(kāi)想象;運(yùn)用圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,抓重點(diǎn)句、段,理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)人物的方法。
    2、學(xué)習(xí)本課生字新詞,能辨析一些近義詞,會(huì)用“欣賞”“津津有味”造句。
    3、有感情地朗讀課文。通過(guò)看圖學(xué)文,理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
    1、運(yùn)用圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,抓重點(diǎn)句、段,理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)和提高觀察、理解能力。
    2、了解小守門(mén)員和觀眾的外貌、動(dòng)作、神態(tài),學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)人物的方法。
    二課時(shí)。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、初讀課文,通過(guò)查工具書(shū),聯(lián)系上下文理解生字詞。
    2、借助課文明確觀察圖畫(huà)的順序和重點(diǎn),借助圖畫(huà)理清課文的層次結(jié)構(gòu)。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
    指導(dǎo)學(xué)生借助課文明確觀察的順序和重點(diǎn),借助圖畫(huà)理清課文的層次結(jié)構(gòu)。
    一、揭示課題。
    1、談話:一天的緊張學(xué)習(xí)生活結(jié)束后,你喜歡玩什么?有人喜歡踢足球嗎?
    哪些同學(xué)愛(ài)踢足球?誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你們是怎么比賽的?
    2、今天,我們學(xué)習(xí)第一課《小足球賽》。
    二、初讀課文,糾正生字讀音,檢查預(yù)習(xí)情況。
    1、多音字讀音:
    課文中出現(xiàn)了四個(gè)曾學(xué)習(xí)過(guò)的多音字,教師可以借初讀課文提醒學(xué)生加以注意。
    “空地”的“空”,應(yīng)讀“k^ng”,不要讀成“k#ng”的音;
    “要數(shù)那位大個(gè)子叔叔”的“數(shù)”,應(yīng)讀“sh(”,不要讀成“sh)”的音;
    “蝴蝶結(jié)”的“結(jié)”應(yīng)讀“ji6”,不要讀成“ji5”的音;
    “不相干”的“干”應(yīng)讀“g1n”不要讀成“g4n”的音。
    2、帶兒化的詞語(yǔ),教師要引導(dǎo)學(xué)生讀正確。
    如:“這兒”“兩撥兒”“小男孩兒”“小女孩兒”“快點(diǎn)兒”“那兒”“一塊兒”。
    3、應(yīng)該讀輕聲的字音。
    如:“地方”“陣勢(shì)”“小弟弟”“小妹妹”“大個(gè)子”“叔叔”“那個(gè)”“身子”“眼睛”。
    4、一些字的讀音容易讀錯(cuò),教師要注意糾正。
    “膝蓋”的“膝”應(yīng)讀“x9”,不要讀成“q9”;
    “前傾”的“傾”應(yīng)讀“q!ng”,不要讀成“q9ng”;
    “往外”的“往”應(yīng)讀“w3ng”,不要讀成“w4ng”;
    “津津有味”的“津津”應(yīng)讀“j9n”,不要讀成“j9ng”。
    5、注意辨析以下字形:
    “踢”與“惕”;“億”與“憶”;“磕”與“嗑”;“津”和“律”。
    6、理解詞語(yǔ):
    警惕(t@):對(duì)可能發(fā)生的突然情況時(shí)刻注意著。
    候補(bǔ):等著替補(bǔ)缺額。
    閉目養(yǎng)神:閉著眼睛,修養(yǎng)精神。課文中把“白狗”人格化了。
    回憶(y@):回想。
    精彩:(表演、展覽、言論、文章等)優(yōu)美;出色。課文中指小足球賽踢得緊張、好看。
    欣賞:認(rèn)為好;喜歡。課文里指看足球賽的大個(gè)子叔叔坐在場(chǎng)邊很有興致地觀看比賽。
    三、指導(dǎo)觀察圖畫(huà)。
    出示圖畫(huà):根據(jù)這幅圖的特點(diǎn),我們可按什么順序來(lái)觀察呢?
    (整幅圖可按從人到景的順序來(lái)觀察,而人又可按從主到次,即從守門(mén)員到觀眾的順序來(lái)觀察。)。
    思考:
    1、圖上畫(huà)的是什么內(nèi)容?要講清事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情,可以說(shuō)明你是從哪兒看出來(lái)的。
    2、從小守門(mén)員和觀眾的神態(tài)來(lái)看,這場(chǎng)球賽怎樣?
    (圖上畫(huà)了一群孩子在空地上踢足球,小守門(mén)員注視前方,一些小觀眾和一位叔叔在看球賽。)。
    四、自讀課文,初步理清課文結(jié)構(gòu)。
    思考:。
    課文有幾個(gè)自然段?都寫(xiě)了些什么?
    (這篇課文一共5個(gè)自然段。第2自然段是講守門(mén)員的,第3~5自然段是講觀眾的。)。
    五、小結(jié)。
    這一課是看圖學(xué)文。我們?cè)诔醪接^察圖畫(huà)的基礎(chǔ)上,又初讀了課文。從畫(huà)面中觀察到了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和一件什么事。課文先講放學(xué)以后,一群孩子在空地上賽足球,吸引了不少觀眾;接著介紹小守門(mén)員,之后重點(diǎn)介紹了觀眾的表現(xiàn)。這個(gè)寫(xiě)作順序就是作者的觀察順序。
    1、仔細(xì)看圖,理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
    2、學(xué)習(xí)按一定的順序,抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作觀察圖畫(huà),并展開(kāi)想象;運(yùn)用圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,抓住重點(diǎn)句、段,理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)人物的方法。
    一、檢查讀課文情況。
    1、要求音準(zhǔn)句通。
    2、說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段分別寫(xiě)什么意思?
    板書(shū):守門(mén)員。
    觀眾。
    二、學(xué)習(xí)課文。
    1、通過(guò)看圖和初讀課文,孩子們放學(xué)后組織的這場(chǎng)球賽給我們留下了怎樣的印象?
    板書(shū):激烈精彩。
    2、默讀課文,思考:你從哪兒看出這場(chǎng)球賽非常激烈、精彩?
    學(xué)習(xí)方法:先自己默讀思考,抓住文中的重點(diǎn)詞句和守門(mén)員、觀眾的動(dòng)作、神態(tài)具體分析體會(huì);然后在小組討論,解決獨(dú)立思考時(shí)弄不懂的問(wèn)題;最后班上交流。
    足球的教案篇五
    1、能用身體控制球進(jìn)行多種小游戲。
    2、能與同伴合作,共同玩球。
    1、小不一、種類(lèi)不同的求若干,如排球、乒乓球、網(wǎng)球、籃球、足球、保齡球等。
    1、我會(huì)玩球。分散游戲,引導(dǎo)幼兒各自想出各種玩球的方法。交流、學(xué)習(xí)各種玩球方法。
    2、給球搬家。引導(dǎo)幼兒想一想一個(gè)人怎么給球搬家。鼓勵(lì)幼兒自由探索各種“搬家”方法,如用兩手心托球,用手背托球,把球夾在兩個(gè)腿之間,抱在胸前等。引導(dǎo)幼兒想一想兩人合作該怎么搬送。集體游戲:胸夾球。兩個(gè)幼兒面對(duì)面,用胸部或腹部夾住球往前走(可采用接力賽形式進(jìn)行)集體游戲:背夾球。兩個(gè)幼兒背對(duì)背,用背部夾住球往前走(可采用接力賽形式進(jìn)行)。
    1、球類(lèi)運(yùn)動(dòng)以其種類(lèi)繁多、靈活簡(jiǎn)便的特點(diǎn)深受兒童喜愛(ài)?;顒?dòng)前的調(diào)查和活動(dòng)中的自主探索都給幼兒留出了足夠的空間,這需要教師盡可能地予以個(gè)別關(guān)注,使他們的學(xué)習(xí)能力得到提高。
    2、在日常生活中,學(xué)習(xí)各種花樣拍球、如左手拍、雙手交替拍、轉(zhuǎn)身拍等。進(jìn)行各種球類(lèi)小游戲,如打野兔、投準(zhǔn)籃等。
    本節(jié)課為班體育課,我選擇了孩子們常玩的運(yùn)動(dòng)器械:球。在游戲化的課堂中讓孩子去發(fā)現(xiàn),去嘗試,去鍛煉。當(dāng)然課堂中還是存在許多不足的。如果在環(huán)節(jié)中能設(shè)計(jì)一些游戲,提高孩子的興趣,會(huì)更能快速的學(xué)會(huì)接球的技能。
    足球的教案篇六
    1.認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生在通過(guò)教學(xué),體驗(yàn)到足球的樂(lè)趣及技巧。
    2.技能目標(biāo):在快樂(lè)當(dāng)中逐漸掌握足球的`技術(shù)要領(lǐng)。
    3.情感目標(biāo):展現(xiàn)快樂(lè)足球,使學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力增強(qiáng)。
    5分鐘。
    一,整隊(duì)。
    二,師生問(wèn)好。
    三,宣布本課任務(wù)。
    四,足球運(yùn)動(dòng):
    1.腕踝運(yùn)動(dòng);
    2.肩繞環(huán)運(yùn)動(dòng);
    3.腰繞環(huán)運(yùn)動(dòng);
    4.腹背運(yùn)動(dòng);
    5.弓步壓腿;
    6.挺身運(yùn)動(dòng)。
    組織教法:兩列橫隊(duì),隊(duì)型:
    ************。
    ************。
    要求:
    1,隊(duì)伍整齊,教師指揮得當(dāng),聲音洪亮。
    2,教師領(lǐng)跑熱身運(yùn)動(dòng)。
    3,學(xué)生思想集中,動(dòng)作到位,有力度,按老師節(jié)拍認(rèn)真完成。
    10分鐘。
    名稱:護(hù)球游戲;
    目的:提高學(xué)生控制球以及護(hù)球的能力。
    方法:學(xué)生一人一球,在中圈運(yùn)球,運(yùn)球過(guò)程當(dāng)中力爭(zhēng)在控制好自己的球的情況下將其他人的球踢出圈外。球被踢出圈的就淘汰,看誰(shuí)留到最后。
    要求:運(yùn)球時(shí)人球兼顧,用身體或大腿護(hù)球,搶球時(shí)不許犯規(guī)。教師先演示游戲,講清楚游戲的規(guī)則,然后開(kāi)始教學(xué)游戲。
    注意項(xiàng)目:在搶截球的時(shí)候要注意安全問(wèn)題,合理沖撞。
    足球的教案篇七
    目標(biāo):
    1、練習(xí)定位射門(mén),提高動(dòng)作的準(zhǔn)確性。
    2、在游戲情景中感受小足球活動(dòng)的趣味性。
    準(zhǔn)備:
    1、自制球門(mén)(由小椅子兩兩拼成,中間用紙粘連,并貼有怪獸頭像)若干,分散放在草地四周。
    2、小足球人手一只。
    3、奧特曼動(dòng)畫(huà)片主題曲,錄音機(jī)。
    過(guò)程:
    1、現(xiàn)在你們是宇宙英雄奧特曼,我是奧特曼之母。為了打敗怪獸,我們必須有一個(gè)強(qiáng)壯的.身體。讓我們一起來(lái)鍛煉身體吧。
    2、幼兒做頭、頸、腰、腿等部位的舒展動(dòng)作。
    3、幼兒圍成圓形,繞場(chǎng)一圈做蛙跳動(dòng)作。
    1、我得到一個(gè)消息,草地上來(lái)了一群天外怪獸。我們馬上去消滅他們。
    2、教師示范“打怪獸”(即定位射門(mén)):把足球運(yùn)到“怪獸”前面的紅點(diǎn)子上停住,然后對(duì)準(zhǔn)“怪獸”,將足球踢入球門(mén)。
    3、奧特曼音樂(lè)響起,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒對(duì)準(zhǔn)方向,用力將球踢向“怪獸”,直到把“怪獸”頭像踢破。
    1、“奧特曼”抱起小足球,在音樂(lè)中歡呼勝利,相互擁抱。
    2、“奧特曼”隨音樂(lè)做放松活動(dòng)。
    (評(píng):教師巧妙地將定位射門(mén)設(shè)計(jì)成有趣的“奧特曼打怪獸”游戲,并將足球活動(dòng)的規(guī)則和技能練習(xí)蘊(yùn)涵其中,調(diào)動(dòng)了孩子們參與活動(dòng)的積極性。他們一次又一次地對(duì)準(zhǔn)“怪獸”射擊,不僅鍛煉了身體,練習(xí)了技能,還體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。)。
    足球的教案篇八
    教學(xué)目標(biāo):
    1.學(xué)習(xí)按一定的順序,抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作觀察圖畫(huà),并展開(kāi)想象;運(yùn)用圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,抓重點(diǎn)句、段,理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)人物的方法。
    2、學(xué)習(xí)本課生字新詞,能辨析一些近義詞,會(huì)用“欣賞”“津津有味”造句。
    3.有感情地朗讀課文。通過(guò)看圖學(xué)文,理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    1.運(yùn)用圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,抓重點(diǎn)句、段,理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)和提高觀察、理解能力。
    2.了解小守門(mén)員和觀眾的外貌、動(dòng)作、神態(tài),學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)人物的方法。
    教學(xué)課時(shí)二課時(shí)。
    第一課時(shí)。
    教學(xué)目標(biāo):
    1.初讀課文,通過(guò)查工具書(shū),聯(lián)系上下文理解生字詞。
    2.借助課文明確觀察圖畫(huà)的順序和重點(diǎn),借助圖畫(huà)理清課文的層次結(jié)構(gòu)。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
    指導(dǎo)學(xué)生借助課文明確觀察的順序和重點(diǎn),借助圖畫(huà)理清課文的層次結(jié)構(gòu)。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、揭示課題。
    1、談話:一天的緊張學(xué)習(xí)生活結(jié)束后,你喜歡玩什么?有人喜歡踢足球嗎?
    哪些同學(xué)愛(ài)踢足球?誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你們是怎么比賽的?
    2、今天,我們學(xué)習(xí)第一課《小足球賽》。
    二、初讀課文,糾正生字讀音,檢查預(yù)習(xí)情況。
    1、多音字讀音:
    課文中出現(xiàn)了四個(gè)曾學(xué)習(xí)過(guò)的多音字,教師可以借初讀課文提醒學(xué)生加以注意。
    “空地”的“空”,應(yīng)讀“k^ng”,不要讀成“k#ng”的音;
    “要數(shù)那位大個(gè)子叔叔”的“數(shù)”,應(yīng)讀“sh(”,不要讀成“sh)”的音;
    “蝴蝶結(jié)”的“結(jié)”應(yīng)讀“ji6”,不要讀成“ji5”的音;
    “不相干”的“干”應(yīng)讀“g1n”不要讀成“g4n”的音。
    2、帶兒化的詞語(yǔ),教師要引導(dǎo)學(xué)生讀正確。
    如:“這兒”“兩撥兒”“小男孩兒”“小女孩兒”“快點(diǎn)兒”“那兒”“一塊兒”。
    3、應(yīng)該讀輕聲的字音。
    如:“地方”“陣勢(shì)”“小弟弟”“小妹妹”“大個(gè)子”“叔叔”“那個(gè)”“身子”“眼睛”。
    4、一些字的讀音容易讀錯(cuò),教師要注意糾正。
    “膝蓋”的“膝”應(yīng)讀“x9”,不要讀成“q9”;
    “前傾”的“傾”應(yīng)讀“q!ng”,不要讀成“q9ng”;
    “往外”的“往”應(yīng)讀“w3ng”,不要讀成“w4ng”;
    “津津有味”的“津津”應(yīng)讀“j9n”,不要讀成“j9ng”。
    5、注意辨析以下字形:
    “踢”與“惕”;“億”與“憶”;“磕”與“嗑”;“津”和“律”。
    6、理解詞語(yǔ):
    警惕(t@):對(duì)可能發(fā)生的突然情況時(shí)刻注意著。
    候補(bǔ):等著替補(bǔ)缺額。
    閉目養(yǎng)神:閉著眼睛,修養(yǎng)精神。課文中把“白狗”人格化了。
    回憶(y@):回想。
    精彩:(表演、展覽、言論、文章等)優(yōu)美;出色。課文中指小足球賽踢得緊張、好看。
    欣賞:認(rèn)為好;喜歡。課文里指看足球賽的大個(gè)子叔叔坐在場(chǎng)邊很有興致地觀看比賽。
    三、指導(dǎo)觀察圖畫(huà)。
    出示圖畫(huà):根據(jù)這幅圖的特點(diǎn),我們可按什么順序來(lái)觀察呢?
    (整幅圖可按從人到景的順序來(lái)觀察,而人又可按從主到次,即從守門(mén)員到觀眾的順序來(lái)觀察。)。
    思考:
    1、圖上畫(huà)的是什么內(nèi)容?要講清事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情,可以說(shuō)明你是從哪兒看出來(lái)的。
    2、從小守門(mén)員和觀眾的神態(tài)來(lái)看,這場(chǎng)球賽怎樣?
    (圖上畫(huà)了一群孩子在空地上踢足球,小守門(mén)員注視前方,一些小觀眾和一位叔叔在看球賽。)。
    四、自讀課文,初步理清課文結(jié)構(gòu)。
    思考:。
    課文有幾個(gè)自然段?都寫(xiě)了些什么?
    (這篇課文一共5個(gè)自然段。第2自然段是講守門(mén)員的,第3~5自然段是講觀眾的。)。
    五、小結(jié)。
    這一課是看圖學(xué)文。我們?cè)诔醪接^察圖畫(huà)的基礎(chǔ)上,又初讀了課文。從畫(huà)面中觀察到了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和一件什么事。課文先講放學(xué)以后,一群孩子在空地上賽足球,吸引了不少觀眾;接著介紹小守門(mén)員,之后重點(diǎn)介紹了觀眾的表現(xiàn)。這個(gè)寫(xiě)作順序就是作者的'觀察順序。
    第二課時(shí)。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、仔細(xì)看圖,理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
    2、學(xué)習(xí)按一定的順序,抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作觀察圖畫(huà),并展開(kāi)想象;運(yùn)用圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,抓住重點(diǎn)句、段,理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)人物的方法。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、檢查讀課文情況。
    1.要求音準(zhǔn)句通。
    2.說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段分別寫(xiě)什么意思?
    板書(shū):守門(mén)員。
    觀眾。
    二、學(xué)習(xí)課文。
    1.通過(guò)看圖和初讀課文,孩子們放學(xué)后組織的這場(chǎng)球賽給我們留下了怎樣的印象?
    板書(shū):激烈精彩。
    2.默讀課文,思考:你從哪兒看出這場(chǎng)球賽非常激烈、精彩?
    學(xué)習(xí)方法:先自己默讀思考,抓住文中的重點(diǎn)詞句和守門(mén)員、觀眾的動(dòng)作、神態(tài)具體分析體會(huì);然后在小組討論,解決獨(dú)立思考時(shí)弄不懂的問(wèn)題;最后班上交流。
    足球的教案篇九
    1、學(xué)習(xí)本課14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ):球賽、兩撥兒、欣賞、警惕、膝蓋、前額、毫不在意、手套、扎蝴蝶結(jié)、索性、摟著、全神貫注、局勢(shì)等。能從課文中找出表示看的詞語(yǔ),并加以辨析和體會(huì);積累有關(guān)看的詞語(yǔ)。
    2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
    3、圖文結(jié)合,理解課文內(nèi)容,并展開(kāi)想象感受球賽的激烈、精彩,感受孩子們生龍活虎的拼搏精神,激發(fā)熱愛(ài)生活的情感。
    4、學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)人物的方法。
    重點(diǎn):
    圖文結(jié)合,觀察小守門(mén)員和觀眾的神態(tài)、動(dòng)作、感受比賽的激烈、精彩。
    難點(diǎn):
    學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)人物的方法。
    2、預(yù)習(xí)課文內(nèi)容和生字詞。
    教學(xué)媒體:
    小黑板,生字卡片,實(shí)物投影儀、多媒體課件,教學(xué)掛圖。
    教學(xué)時(shí)數(shù):
    兩課時(shí)。
    第一課時(shí)。
    2、今天,我們學(xué)習(xí)第二課《》。(板書(shū)課題)。
    1、出示圖畫(huà):根據(jù)這幅圖的特點(diǎn),我們可按什么順序來(lái)觀察呢?
    (整幅圖可按從人到景的順序來(lái)觀察,而后又可按從主到次,即從守門(mén)員到觀眾的順序來(lái)觀察。)。
    2、思考:
    (1)圖上畫(huà)的是什么內(nèi)容?要講清事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情,可以說(shuō)明你是從哪兒看出來(lái)的。
    (2)從小守門(mén)員和觀眾的神態(tài)來(lái)看,這場(chǎng)球賽怎樣?
    1、對(duì)照?qǐng)D畫(huà)自己讀讀課文。
    2、你發(fā)現(xiàn)課文描寫(xiě)的這場(chǎng)足球賽與平時(shí)我們觀看的足球賽有什么不同嗎?
    3、再讀課文,你感受到這場(chǎng)足球賽踢得如何?結(jié)合課文有關(guān)語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)你的看法。
    1、出示生字卡片,以開(kāi)火車(chē)的方式輪讀生字詞。
    2、讀讀帶兒化的詞語(yǔ):這兒、兩撥兒、快點(diǎn)兒、那兒、一塊兒。
    3、四人小組交流自學(xué)生字的情況。
    4、全班匯報(bào)。注意辨析下列字的字形:
    踢與惕;億與憶;磕與嗑;津和律。
    這一課是看圖學(xué)文。我們?cè)诔醪接^察圖畫(huà)的基礎(chǔ)上,又初讀了課文。從畫(huà)面中觀察到了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和一件什么事。課文先講放學(xué)以后,一群孩子在空地上賽足球,吸引了不少觀眾;接著介紹小守門(mén)員,之后重點(diǎn)介紹了觀眾的表現(xiàn)。這個(gè)寫(xiě)作順序就是作者的觀察順序。
    1、抄寫(xiě)生字新詞,并家聽(tīng)。
    2、熟讀課文。
    足球的教案篇十
    1.鍛煉幼兒的手腿腳動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量與關(guān)節(jié)的柔韌性。
    2.發(fā)展幼兒?jiǎn)文_站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。
    3.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游哮來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
    4.樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
    若干個(gè)足球、幾個(gè)弓形門(mén)、一些細(xì)繩。
    一、引導(dǎo)部分。
    (1)熱身活動(dòng):教師組織幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),讓幼兒充分活動(dòng)開(kāi)自己的身體。
    (2)教師介紹足球的相關(guān)踢法和技巧,介紹過(guò)程中請(qǐng)若干幼兒做示范。
    二、主體部分(1)幼兒自由結(jié)伴,兩人一組,相互踢球。
    (2)踢球入門(mén):幼兒分成幾組,分別開(kāi)展踢球入門(mén)(弓形門(mén))游戲。看誰(shuí)踢進(jìn)門(mén)的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。
    三、結(jié)束部分教師組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。
    1.活動(dòng)前教師要帶領(lǐng)幼兒做充分的熱身運(yùn)動(dòng)。
    2.注意行進(jìn)中的路徑安排,不要發(fā)生碰撞。
    足球的教案篇十一
    課的任務(wù) 1、通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)的展史的介紹使學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)有一定的認(rèn)識(shí);
    3、結(jié)合國(guó)內(nèi)外足球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀以及我校足球運(yùn)動(dòng)(沙灘足球)的開(kāi)展情況, 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。
    教學(xué)內(nèi)容
    一、 球運(yùn)動(dòng)的概述:足球運(yùn)動(dòng)是體育運(yùn)動(dòng)中開(kāi)展最廣泛、影響最大的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,號(hào)稱“世
    界第一運(yùn)動(dòng)”她融趣味性、觀賞性為一體,對(duì)運(yùn)動(dòng)員和觀眾具有極大的吸引力。足球比賽也是充滿情感的比賽,歡樂(lè)與絕望,喜悅與悲哀,這兩種極端的情感,自始至終地伴隨著每一場(chǎng)比賽。
    1.足球運(yùn)動(dòng)的起源與發(fā)展史
    1857年英國(guó)成立了世界上第一個(gè)足球俱樂(lè)部;1863年10月6日,成立了世界第一個(gè)足球協(xié)會(huì)――英格蘭足球協(xié)會(huì),因此,10月6日被稱為現(xiàn)代足球生日。
    2.國(guó)際足聯(lián)三大賽事:國(guó)際足球協(xié)會(huì)聯(lián)合會(huì)杯、世界杯足球賽、奧運(yùn)會(huì)足球賽
    3.足球比賽場(chǎng)地標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)呈長(zhǎng)方形,長(zhǎng)90-120米,寬45-90米。國(guó)際比賽場(chǎng)地長(zhǎng)100-110米,寬64-75米,在任何情況下,長(zhǎng)度必須超過(guò)寬度,線寬10厘米,(不得超過(guò)12厘米)。足球比賽場(chǎng)地是由三線、三區(qū)、兩點(diǎn)和一弧構(gòu)成的。三區(qū)是指罰球區(qū)(又稱禁區(qū))、球門(mén)區(qū)、和角球區(qū);兩點(diǎn)是指中點(diǎn)和罰球點(diǎn);一弧是指罰球弧。
    二、足球課程內(nèi)容提要
    1.理論部分:
    球、定向運(yùn)動(dòng)、武術(shù)、游泳及健身保健等有關(guān)理論知識(shí)。
    2.實(shí)踐部分
    3.戰(zhàn)術(shù)教學(xué)部分
    (1)個(gè)人攻守戰(zhàn)術(shù):跑位與擺脫選位與盯人,個(gè)人突破。
    邊路進(jìn)攻、中路進(jìn)攻、快速反擊。
    全場(chǎng)緊逼、松動(dòng)防守和區(qū)域緊逼、封堵、搶截與補(bǔ)位。 (4)定位球戰(zhàn)術(shù):
    中圈開(kāi)球、角球、擲界外球、踢球門(mén)球、任意球(直接、間接)
    4.介紹沙灘足球、網(wǎng)式足球、定向運(yùn)動(dòng)、武術(shù)、游泳和特色項(xiàng)目的基本技術(shù)。
    三、成績(jī)?cè)u(píng)定及上課要求: 學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定方法:
    獎(jiǎng)勵(lì)與降低分?jǐn)?shù)方法
    (一) 屬下列情況之一者,獎(jiǎng)勵(lì)5分,不同項(xiàng)目可累計(jì)加分
    1、 早操、課間操、課外體育鍛煉出勤率達(dá)到98%以上,認(rèn)真鍛煉者。
    2、 獲等級(jí)運(yùn)動(dòng)員稱號(hào)者。
    3、 參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)及以上體育比賽獲獎(jiǎng)?wù)摺?BR>    4、 學(xué)生體育干部在組織各項(xiàng)體育活動(dòng)中,工作認(rèn)真負(fù)責(zé)者。
    (二)、對(duì)體育課、早操、課間操、課外體育鍛煉無(wú)故缺勤,一年累計(jì)超過(guò)應(yīng)出勤次數(shù)1/10或因病、事假缺勤,一學(xué)期累計(jì)超過(guò)1/3者,其《標(biāo)準(zhǔn)》成績(jī)應(yīng)記為不及格,該學(xué)年《標(biāo)準(zhǔn)》成績(jī)最高記為59分。
    組織教法
    室內(nèi)教學(xué):
    地點(diǎn):3#218多媒體教室
    教法提示:
    采用多媒體課件演講,以教師講授為主,加以引導(dǎo)、提問(wèn)、啟發(fā)與討論等形式開(kāi)展教學(xué)
    課后小結(jié)
    課次:2 周次: 二 任課教師 : 夏煜
    教材內(nèi)容 1、熟悉球性:左、右拔拉球等練習(xí);
    2、講解踢球過(guò)程,學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停地滾技術(shù); 3、身體素質(zhì)練習(xí);
    課的任務(wù)
    1、通過(guò)本次課的教學(xué)了解和掌握學(xué)生對(duì)足球基本技術(shù)的掌握情況,以便因材施教;
    2、通過(guò)腳內(nèi)側(cè)踢、停地滾技術(shù)的學(xué)習(xí),使學(xué)生對(duì)足球基本技術(shù)有一定的理 性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。
    足球的教案篇十二
    訓(xùn)練主題:
    器材:足球、標(biāo)志服、標(biāo)志碟(桶)。
    訓(xùn)練時(shí)間:
    出席人數(shù):
    練習(xí)1(時(shí)間:10分鐘)圖。
    組織方法。
    練習(xí)要求、要點(diǎn)。
    熱身。
    器材:標(biāo)志盤(pán),標(biāo)志桶,足球。
    方法:
    1.小學(xué)員先跟著教練進(jìn)行慢跑,伸拉,活動(dòng)踝關(guān)節(jié)等無(wú)球熱身。
    2.拿4個(gè)足球進(jìn)入場(chǎng)地進(jìn)行演示,球員a用手拋給球員b,球員b用腳弓將球踢還給球員a,球員相互進(jìn)行練習(xí)。
    3.練習(xí)完成后,左右兩邊小學(xué)員各組成ab組進(jìn)行小比賽,標(biāo)志盤(pán)為中線,隊(duì)員可以用腳弓傳給隊(duì)員,也可直接踢到對(duì)方半場(chǎng)。
    練習(xí)要求:每位隊(duì)員態(tài)度端正,積極互動(dòng),認(rèn)真完成教練布置的熱身。
    要點(diǎn)1:遵守游戲規(guī)則。
    2:注意觀察與互動(dòng)。
    3:積極參與。
    4:達(dá)到熱身效果。
    練習(xí)2(時(shí)間:5分鐘)圖。
    組織方法。
    場(chǎng)內(nèi)球員各持一球站在側(cè)邊線,教練員背對(duì)學(xué)生站在另一個(gè)側(cè)邊線。
    得分:規(guī)定時(shí)間內(nèi)距離教練員最近的球員獲勝。
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    足球的教案篇十三
    教學(xué)目標(biāo):通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生對(duì)足球球性更加熟悉,基本掌握足球腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)。激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的熱愛(ài),提高自主學(xué)習(xí)的積極性,養(yǎng)成從小吃苦耐勞的精神。全面發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性,柔韌性,靈敏度,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和集體主義精神,增進(jìn)榮譽(yù)感。學(xué)會(huì)守規(guī)則、重紀(jì)律,服從裁判等優(yōu)良品質(zhì)。
    教學(xué)重、難點(diǎn):利用腳內(nèi)側(cè)正確射門(mén),踢得直,有力度。
    場(chǎng)地器材:錄音機(jī)、小足球若干、模擬足球門(mén)
    教學(xué)過(guò)程:
    1:準(zhǔn)備活動(dòng)
    (一)集合隊(duì)伍、報(bào)數(shù)、清點(diǎn)人員、報(bào)告老師、師生相互問(wèn)好。
    (二)教師組織學(xué)生繞操場(chǎng)跑,拿球游戲
    (三)學(xué)生自由玩球,熟悉球性
    (四)教師帶領(lǐng)學(xué)生球操練習(xí)(配樂(lè))
    2:熟悉球性練習(xí)
    全班同學(xué)分為四個(gè)大組列隊(duì)站立,跟隨老師練習(xí)踩球、撥球等練習(xí)
    3:新授課
    談話導(dǎo)入:同學(xué)們喜歡看足球比賽嗎?喜歡足球運(yùn)動(dòng)嗎?我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)足球技術(shù)中最基本的腳內(nèi)側(cè)踢、傳球。
    (一)利用腳內(nèi)側(cè)踢球
    教師講解踢、傳球動(dòng)作要領(lǐng)并示范:
    要求學(xué)生用腳內(nèi)側(cè)踢球,踢球的后中部,踢得直,有力量。引導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)行踢球訓(xùn)練,待學(xué)生有一定的方向感后,再進(jìn)行傳球練習(xí)。
    (1)學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)墻踢球練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
    (2)師生交流為什么要用腳內(nèi)側(cè)踢球(用腳尖容易受傷,力量不大,腳會(huì)疼等),再練習(xí)。
    (3)請(qǐng)技術(shù)好的同學(xué)示范,師生評(píng)價(jià)。
    (4)在操場(chǎng)內(nèi)分別劃兩組平行線,其間距5至8米,被分為四組的同學(xué)分別站立于平行線外,兩兩同學(xué)一一相對(duì),要求學(xué)生利用腳內(nèi)側(cè)相互間進(jìn)行踢球訓(xùn)練。
    (教師在巡視中糾正學(xué)生不規(guī)范動(dòng)作)
    (5)動(dòng)作小結(jié)
    (二)游戲:模擬射門(mén)(利用腳內(nèi)側(cè)射門(mén))
    師:,同學(xué)們,點(diǎn)球大戰(zhàn)開(kāi)始啰,我們現(xiàn)在分組教學(xué)比賽,看看哪組同學(xué)進(jìn)得球多。
    放置四個(gè)少兒模擬球門(mén),在6至8米處點(diǎn)上發(fā)球點(diǎn),要求學(xué)生利用腳內(nèi)側(cè)進(jìn)行射門(mén)練習(xí),射中的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)小紅花,比比哪組紅花多。
    (1)闡述動(dòng)作要領(lǐng):引導(dǎo)學(xué)生努力踢進(jìn)球門(mén),踢直,有力度(教師做示范,并講解游戲規(guī)則及獎(jiǎng)勵(lì)方法)
    (2)組織學(xué)生分組進(jìn)行射門(mén)練習(xí),及時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和評(píng)價(jià)。
    教師巡視指導(dǎo),及時(shí)糾正動(dòng)作,作出正確的講解。
    4、整理與放松:
    收球游戲“哪組收得快”
    分組撿球、收球,然后到指定地點(diǎn)站立,看哪組動(dòng)作快。
    (2)利用輕松愉快的音樂(lè)作整理與放松活動(dòng)。
    (3)教師小結(jié),反饋技藝的掌握情況,提出今后的改進(jìn)意圖。
    (4)師生再見(jiàn),下課。
    足球的教案篇十四
    1、上節(jié)課老師和同學(xué)們一起把課文讀熟了,今天老師把足球給大家請(qǐng)來(lái)了,想不想認(rèn)識(shí)它?(動(dòng)畫(huà)出示)運(yùn)動(dòng)的足球。
    2、說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?你覺(jué)得足球怎么樣?(動(dòng)畫(huà)出示運(yùn)動(dòng)的足球,配第一自然段的音,并顯示第一自然段。)。
    3、請(qǐng)你讀一讀足球的話,說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?再讀一讀段話,說(shuō)說(shuō)你有哪些詞語(yǔ)不理解?學(xué)生再讀。
    4、指名說(shuō),同學(xué)幫著解決。
    5、足球這么可愛(ài),你覺(jué)得它的話應(yīng)該怎么讀呢?自由練習(xí),指名讀,評(píng)價(jià),你還可以找自己的伙伴來(lái)讀。
    6、現(xiàn)在你能來(lái)做小足球,帶上動(dòng)作試試看嗎?下面同桌兩人合作,一人讀,一人做動(dòng)作,也可以兩人一起邊讀邊做動(dòng)作。(教師巡視,指導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作。)。
    1、這么可愛(ài)的足球年紀(jì)怎么會(huì)這么大呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)足球是怎么告訴我們的吧!(動(dòng)畫(huà)顯示,配音第二自然段,出示第二自然段。)。
    2、自由讀一讀足球的這段話,說(shuō)說(shuō)你知道了什么?
    3、指名說(shuō),并相機(jī)顯示“很久很久以前”足球這種運(yùn)動(dòng)在幾千年前的中國(guó)就出現(xiàn)了,怪不得它說(shuō)自己有一大把的年紀(jì)呢!“只有……才……”。只有皇帝過(guò)生日才能用它來(lái)慶祝,那老百姓過(guò)生日能不能用它來(lái)慶祝呢?是啊,在那個(gè)時(shí)候,足球運(yùn)動(dòng)只是少數(shù)人能參加的運(yùn)動(dòng)。
    4、同學(xué)們?cè)谧x中學(xué)到了很多知識(shí),你有不理解的詞語(yǔ)和句子嗎?
    5、老師相信大家一定能把這個(gè)自然段讀好,先練習(xí)一下吧!
    1、許多年過(guò)去了,今天,踢足球已經(jīng)成為世界上最流行的運(yùn)動(dòng)。讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)足球的心里話吧!
    2、動(dòng)畫(huà)及課文第三自然段。
    3、指名讀,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)自然段有幾句話?
    4、出示第一句話,自由讀一讀,你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?
    5、理解“流行”。把搜集到的有關(guān)足球的資料拿出來(lái),同桌互相交換看。
    7、出示第二句,自由讀一讀,你明白了什么?下面老師就請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)感受一下足球帶給我們的快樂(lè)吧!看錄像。(說(shuō)說(shuō)看你看到了什么?引導(dǎo)學(xué)生想一想場(chǎng)內(nèi)比賽的人,場(chǎng)外觀看的人有何表現(xiàn)。你心情怎樣?)。
    8、足球給我們帶來(lái)歡笑,他也非常高興,你能把足球的這段話讀好嗎?
    9、自由練習(xí)。
    1、每一排的同學(xué)都讀得很好,整篇課文能不能讀好呢,下面老師請(qǐng)每個(gè)同學(xué)練習(xí)讀兩遍,看誰(shuí)能用自己的話來(lái)做足球向大家作一個(gè)自我介紹。
    2、自由練習(xí),指名介紹,指名評(píng)價(jià)。再介紹。
    2、指名說(shuō)。
    3、同學(xué)們知道的真不少。你們一定非常喜歡體育運(yùn)動(dòng)。當(dāng)然運(yùn)動(dòng)的形式是多樣的,現(xiàn)在我們就來(lái)運(yùn)動(dòng)一下,輕松一下,同學(xué)們可以邊聽(tīng)邊唱邊做動(dòng)作。
    足球的教案篇十五
    1、在游戲的過(guò)程中探索腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球方法,并在過(guò)程中提高腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球能力。
    2、樂(lè)意參加足球活動(dòng),體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。
    3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
    4、了解生病給身體帶來(lái)的不適,學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。
    在游戲的過(guò)程中學(xué)會(huì)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法。
    能夠用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方式過(guò)障礙。
    人手一只足球、音樂(lè)、標(biāo)志錐
    一、開(kāi)始部分教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)用球做熱身活動(dòng)。
    師:今天我們要去學(xué)習(xí)一些與足球有關(guān)的本領(lǐng),在活動(dòng)開(kāi)始前,我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)我們的身體。
    帶球做基本的四肢舒展活動(dòng),帶球跳,繞球跑等
    二、基本部分
    1、自由探索師:剛剛我們已經(jīng)帶球熱身完了,現(xiàn)在請(qǐng)你試一試用腳的各個(gè)部位來(lái)運(yùn)球。
    幼兒自由探索運(yùn)球的方法。
    師:你是怎么運(yùn)球的?你是用腳的哪一個(gè)部位運(yùn)球的?怎么才能讓我們的球跑的很穩(wěn)?
    教師示范腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法。
    師:今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球,在用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球時(shí)要控制好我們自己的力度,這樣才能讓球跑的更穩(wěn)。
    2、運(yùn)球練習(xí)師:現(xiàn)在請(qǐng)你用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法再去試一試吧。幼兒嘗試腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球。
    3、運(yùn)球過(guò)障礙教師在幼兒活動(dòng)過(guò)程中增加障礙物,請(qǐng)幼兒用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法運(yùn)球過(guò)障礙。
    4、游戲:"你追我趕"師:剛剛小朋友用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球過(guò)障礙物可表現(xiàn)的真棒,老師相信你們很好的掌握了腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法,現(xiàn)在我們要來(lái)玩一個(gè)"你追我趕"的游戲。
    規(guī)則:音樂(lè)開(kāi)始時(shí)小朋友出發(fā),在繞過(guò)兩個(gè)標(biāo)志錐時(shí),下一個(gè)小朋友馬上出發(fā)去追前一個(gè)人。追上的小朋友淘汰,同時(shí),必須繞過(guò)每一個(gè)障礙,沒(méi)有繞過(guò)的會(huì)受到黃牌警告,兩次黃牌警告后也淘汰出局。
    音樂(lè)停止后沒(méi)有被追上的小朋友將獲得一枚足球勛章。
    幼兒聽(tīng)音樂(lè)做游戲。
    三、結(jié)束部分教師帶領(lǐng)幼兒做活動(dòng)后放松運(yùn)動(dòng)師:今天我們學(xué)會(huì)了腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法,還知道在運(yùn)球過(guò)程中一定要控制好力度,這樣足球才能跑的又穩(wěn)又快。現(xiàn)在讓我們跟隨我們的音樂(lè)放松我們的身體。
    游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
    足球的教案篇十六
    動(dòng)作要求:直線助跑,腳尖正對(duì)出球方向,支撐腳踏在球的側(cè)方距球15cm左右,大腿外展,腳底與地面平行,腳尖微翹,踝關(guān)節(jié)緊張,用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部,同推送或敲擊的方法將球擊出。
    重點(diǎn):支撐腳站位
    難點(diǎn):腳型固定
    組織:全班兩人一組,每組一球,同時(shí)進(jìn)行練習(xí)
    教法:
    1.講解腳內(nèi)側(cè)正面?zhèn)鞯貪L球
    2.給學(xué)生做正確示范動(dòng)作
    3.學(xué)生練習(xí)時(shí),巡回輔導(dǎo),糾正錯(cuò)誤動(dòng)作
    要求:認(rèn)真聽(tīng)講解,仔細(xì)觀察教師示范,明確支撐腳站位。
    (1)踢固定球,做腳內(nèi)側(cè)踢球支撐腿戰(zhàn)位及踢球部位模仿練習(xí)
    (2)兩人一球,一人用腳底擋球,另一人做腳內(nèi)側(cè)擺腿練習(xí)
    為了進(jìn)一步建立運(yùn)球的動(dòng)作概念,使學(xué)生能正確掌握踢球動(dòng)作,采用了學(xué)生散點(diǎn)看教師示范模仿練習(xí),同時(shí)教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題,特別是身體的姿勢(shì)、腳型、腳法要正確。著重解決腳對(duì)球接觸力量、方向、掌握和眼視前方,同時(shí)給學(xué)生一定的時(shí)間自主創(chuàng)新,提高學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)一步提高控制球和支配球的能力。
    動(dòng)作要點(diǎn):支撐腳腳尖正對(duì)來(lái)球,接球腿大腿外展,腳尖微翹,腳底與地面平行,腳內(nèi)側(cè)迎球。
    組織:全班兩人一組,每組一球,兩列橫隊(duì),相距五米
    1.講解腳內(nèi)側(cè)接地滾球
    2.教師示范
    3.兩人一組,隊(duì)形相距五米,練習(xí)傳球
    練習(xí)方法:兩人一組,每組一球,一人用腳內(nèi)側(cè)傳地滾球,另一人用腳內(nèi)側(cè)接球,然后再用腳內(nèi)側(cè)接球,然后再用腳內(nèi)側(cè)傳球,兩人反復(fù)練習(xí)。
    組織:分成兩對(duì)進(jìn)行比賽
    目的是培養(yǎng)良好的觀察能力,進(jìn)攻意識(shí)和協(xié)作配合能力,善于隱藏自己的傳球意圖,以及運(yùn)球假動(dòng)作新式單個(gè)戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)與提高傳接球技術(shù)相結(jié)合。要求:無(wú)球隊(duì)員跑動(dòng)、接應(yīng)要積極,防守隊(duì)員要密切注意傳球隊(duì)員的行動(dòng),搶斷、封堵要積極。
    通過(guò)比賽,進(jìn)一步鞏固和提高腳內(nèi)側(cè)踢、接球技術(shù),提高傳接球的準(zhǔn)確性、熟練性以及快速傳接的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致,密切配合的集體主義精神。
    (四)結(jié)束部分(5’)
    1、配樂(lè)伸展放松操(3’)
    在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過(guò)模仿練習(xí),促使學(xué)生消除肌肉的疲勞,身心得到恢復(fù)。
    2、對(duì)本課進(jìn)行小結(jié),布置收回器材(2’)
    1、場(chǎng)地:足球場(chǎng)一塊;2、足球20只,,錄音機(jī)1臺(tái)
    預(yù)計(jì)平均心率為:130--135次/分。
    最高心率為180次/分,出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘。
    運(yùn)動(dòng)密度約為55%,運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等稍上。
    足球的教案篇十七
    讓70%學(xué)生掌握原地雙腳交替踩踏球和腳內(nèi)側(cè)來(lái)回推球。
    讓學(xué)生體驗(yàn)足球的快樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生參加足球課的興趣。
    教師召集學(xué)生集合,檢查人數(shù),安排見(jiàn)習(xí)生,布置本科任務(wù)并講解注意事項(xiàng)。通過(guò)慢跑主要關(guān)節(jié)活動(dòng)和肌肉伸展性活動(dòng),達(dá)到基本熱身的目的。也可以在游戲性活動(dòng)中穿插上述內(nèi)容。
    名稱:“占領(lǐng)地盤(pán)”游戲。
    器材:標(biāo)志物、標(biāo)志服、足球若干。
    人數(shù):約10人一組,可考慮指定一名小組長(zhǎng)。
    場(chǎng)地:約10米*10米,可視實(shí)際情況略作調(diào)整。
    1.每人1球,在場(chǎng)地內(nèi)進(jìn)行自由(手或腳)運(yùn)球,場(chǎng)地內(nèi)標(biāo)志物比運(yùn)球人數(shù)少一個(gè)。
    2.當(dāng)教師舉手示意,每名學(xué)生迅速靠近地面上的.標(biāo)志物,將球放置在標(biāo)志物上,視為占領(lǐng),標(biāo)志物不能改變?cè)形恢谩?BR>    勝負(fù)方式:沒(méi)有占領(lǐng)到標(biāo)志物的學(xué)生,任務(wù)失敗。
    1.提前觀察標(biāo)志物的位置。
    2.注意力集中,注意教師的哨聲,培養(yǎng)視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)能力。
    3.避免提前站在標(biāo)志物旁邊不動(dòng)。
    可進(jìn)行組間變化游戲場(chǎng)地,也可減少標(biāo)志物數(shù)量。
    名稱:球感練習(xí)。
    器材:標(biāo)志物足球若干。
    人數(shù):約十人一組,可考慮指定一名小組長(zhǎng)。
    場(chǎng)地:約15米*10米,可是實(shí)際情況略作調(diào)整。
    方法:每組兩人,兩人一球相距三米,面對(duì)面,持球?qū)W生先在原地用雙腳交替踩球、用腳內(nèi)側(cè)來(lái)回推球、單腳踩在球上、橫向和縱向來(lái)回滾動(dòng)球、每個(gè)動(dòng)作持續(xù)30秒,然后交換輪流練習(xí)。
    1.使用前腳掌踩球,避免用腳后跟踩球,降低重心,觸球腿應(yīng)該做到放松自如。
    2.觸球速度不宜過(guò)快,開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)保持緩慢節(jié)奏即可。
    3.重點(diǎn):降低重心、觸球部位準(zhǔn)確。難點(diǎn):控制觸球節(jié)奏。
    比賽形式完成以上球感練習(xí),比較規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的次數(shù)。
    名稱:比賽。
    器材:足球、標(biāo)志物、標(biāo)志服、球門(mén)若干。
    人數(shù):約十人一組,可考慮指定一名小組長(zhǎng)。
    場(chǎng)地:約35米*20米,可視實(shí)際情況略作調(diào)整。
    方法:將學(xué)生分成兩隊(duì)進(jìn)行比賽,根據(jù)小場(chǎng)比賽規(guī)則進(jìn)行。
    1.引導(dǎo)學(xué)生攻防正確的球門(mén)方向。
    2.避免學(xué)生扎堆(教師可充當(dāng)自由人)協(xié)助學(xué)生引導(dǎo)跑位和傳球。
    3.教師多鼓勵(lì),提高比賽的積極性。
    4.初步教授學(xué)生一些基本的比賽規(guī)則。
    變化:根據(jù)比賽進(jìn)行的順暢程度變化人數(shù)、增加球門(mén)。
    1.教師帶著所有學(xué)生繞球場(chǎng)慢跑。
    2靜力牽拉身體主要部位的肌肉和韌帶。
    1.控制慢跑速度,達(dá)到放松效果。
    2.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交流本節(jié)課態(tài)度和行為優(yōu)秀和不足之處,給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)。
    3.總結(jié)球感練習(xí)的技術(shù)要點(diǎn)。
    4.集體回收訓(xùn)練器材,培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)手的習(xí)慣。
    5.感謝教師和行禮道別,培養(yǎng)學(xué)生感恩和懂禮儀的良好習(xí)慣。
    足球的教案篇十八
    1.熟悉足球,了解基本特點(diǎn)。
    2.體驗(yàn)在草地上自由踢球的樂(lè)趣。
    將小足球四散放在草地上,數(shù)量與幼兒人數(shù)相同,自制簡(jiǎn)易球門(mén)兩個(gè)。
    1.草地上來(lái)了許多新“朋友”,請(qǐng)你們每人去找一個(gè)“朋友”吧。
    2.幼兒自由交流有關(guān)足球的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),如球的外形、球賽規(guī)則等等。
    3.幼兒討論玩足球的基本規(guī)則:
    (1)要用腳踢;
    (2)球門(mén)是小足球的家。
    1.幼兒在草地上四散自由踢球,教師強(qiáng)調(diào)規(guī)則:
    (1)只能用腳踢;
    (2)限于草地范圍。
    2.幼兒在四散自由踢球的基礎(chǔ)上,嘗試有目的地朝球門(mén)內(nèi)踢球,送球回家。
    幼兒抱起小足球繞草地慢跑,放松身體。
    (評(píng):孩子們初次接觸足球,非常開(kāi)心。教師讓孩子們自己找足球朋友,自由交流對(duì)足球的認(rèn)識(shí),自己踢玩,這些看似隨意的活動(dòng)安排恰好符合孩子好奇好動(dòng)的天性。)
    足球的教案篇十九
    1.練習(xí)左右腳交替運(yùn)球,鍛煉協(xié)調(diào)能力。
    2.學(xué)習(xí)與同伴合作踢球,感受與同伴合作游戲的快樂(lè)。
    球門(mén)兩個(gè),小足球人手一只。
    1.幼兒每人抱一個(gè)小足球當(dāng)方向盤(pán)玩開(kāi)汽車(chē)游戲,繞場(chǎng)地慢跑一圈。
    2.幼兒把球夾于兩腿之中,做修車(chē)、洗車(chē)、停車(chē)等動(dòng)作,舒展身體關(guān)節(jié)。
    1.教師示范用左右腳交替向前運(yùn)球,注意腳部用力要適中,控制好球的方向。
    2.幼兒分散邊念兒歌“小足球,真聽(tīng)話,輕輕踢,朝前跑,左一下,右一下……”,邊練習(xí)左右腳交替向前運(yùn)球。
    1.幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì),站在草地一端,另一端放置兩個(gè)球門(mén)。
    2.玩法:哨聲響起,每隊(duì)第一位幼兒雙腳交替向球門(mén)方向運(yùn)球,直到把球運(yùn)入球門(mén),然后往回跑,拍第二個(gè)幼兒的手。第二個(gè)幼兒繼續(xù)雙腳交替向前運(yùn)球,依次接力,先運(yùn)完的隊(duì)為勝。游戲反復(fù)進(jìn)行2至3次。
    幼兒每人抱一個(gè)小足球,用球輕拍同伴的肩、背、手、腳等部位,達(dá)到放松的目的。
    (評(píng):孩子們用兒歌配合運(yùn)球練習(xí),不僅容易記住運(yùn)球要點(diǎn),也為運(yùn)球活動(dòng)增添了趣味。而“運(yùn)球回家”則讓幼兒在合作競(jìng)賽與游戲情景中體驗(yàn)了踢球的樂(lè)趣。最后的“親親小足球”放松動(dòng)作,更使孩子們覺(jué)得小足球是他們的朋友。)
    足球的教案篇二十
    2、引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、關(guān)注健康,養(yǎng)成開(kāi)朗樂(lè)觀的生活態(tài)度。
    3、逐步提高欣賞音樂(lè)的要求,要求能分辨樂(lè)曲的主題及其特點(diǎn)。學(xué)習(xí)fasi兩個(gè)音,并將所學(xué)的八個(gè)音綜合起來(lái)鞏固認(rèn)知并能初步運(yùn)用。
    一、律動(dòng)《健康歌》。
    二、教學(xué)過(guò)程。
    1、師:同學(xué)們,看(拿出足球),足球有世界第一運(yùn)動(dòng)的美稱。誰(shuí)知道足球的'起源地?
    生:美國(guó)、歐洲…。
    評(píng)價(jià):這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)生硬,應(yīng)該讓學(xué)生先看看視頻,然后從視頻上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
    學(xué)生回答。(傳球、鏟球、倒鉤、頂球等)。
    評(píng)價(jià):這一點(diǎn)也是像在灌輸孩子,應(yīng)該讓問(wèn)題更游戲化,在后面的教學(xué)中一點(diǎn)一點(diǎn)引出。
    3、師:剛才同學(xué)們說(shuō)得非常好,下面我們一起來(lái)欣賞精彩的球賽場(chǎng)面。(播放動(dòng)畫(huà)片《足球小子》,摘取其中展示踢球技巧的片段)。
    生:學(xué)生觀看。
    評(píng)價(jià):這段錄像孩子特別喜歡,是日本動(dòng)畫(huà)片,教案《‘教案’小小足球賽教案》。
    4、師:誰(shuí)愿意表現(xiàn)一下剛才你認(rèn)為最精彩的姿勢(shì)?
    學(xué)生到教室中間表演。(學(xué)生積極性很高)。
    5、師:看來(lái)同學(xué)們對(duì)足球很感興趣,有一首歌表現(xiàn)了一場(chǎng)精彩的球賽,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),注意聽(tīng)歌詞內(nèi)容。
    播放歌曲。(初聽(tīng)歌曲)。
    6、師:說(shuō)說(shuō)剛才你聽(tīng)到的歌詞,比一比誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真,誰(shuí)最聰明?
    學(xué)生回答。(注意、射門(mén)。球沒(méi)進(jìn),摔了個(gè)大跟斗。十號(hào)、射門(mén)。球進(jìn)了就特別高興哈哈的笑了。…)。
    7、師:同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真,有些詞唱得很快聽(tīng)不清,讓我們看看歌詞的內(nèi)容吧!
    出示幻燈片。帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞。
    8、教師范唱將節(jié)奏放慢一些進(jìn)行。
    9、教唱歌曲。(在初學(xué)時(shí),說(shuō)唱部分學(xué)生容易喊唱,注意引導(dǎo)學(xué)生情緒保持高昂但不要喊唱。)。
    生:最后一句"哎呀呀呀…還有哈哈哈哈哈…"總是唱不好。
    學(xué)生一口同聲回答:好!
    12、將"哎呀呀呀呀呀呀呀哎呀呀呀呀呀呀呀,
    哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈"。
    分解成四部分朗讀,選擇打擊樂(lè)器手鼓進(jìn)行伴奏,避免反復(fù)聯(lián)系學(xué)生感到枯燥。
    13、師:我們完整的將這首歌曲演唱一遍。演唱時(shí)要把自己當(dāng)成一名真正的球迷,情緒要隨球賽的進(jìn)行而變化。
    學(xué)生跟琴唱。
    學(xué)生跟伴奏帶演唱。
    男女同學(xué)分組進(jìn)行演唱。(比比哪組同學(xué)積極性高)。
    14、教師小結(jié):剛才同學(xué)們通過(guò)努力終于用自己的歌聲將這場(chǎng)球賽進(jìn)行到底,我覺(jué)得每個(gè)同學(xué)都是好樣的,是熱愛(ài)我們祖國(guó)足球發(fā)展的最好見(jiàn)證,今后中國(guó)漫長(zhǎng)的足球道路還得有你們這一代接班人,20xx就要來(lái)臨,讓我們每一個(gè)人都用歌聲為奧運(yùn)祝福,為中國(guó)健兒加油!為中國(guó)加油!
    足球的教案篇二十一
    1. 探索足球的多種玩法,提高身體的`敏捷性,發(fā)展體能。
    2. 熟悉球性,嘗試用腳掌停球,鍛煉腳部的控球能力。
    3. 能積極主動(dòng)參與足球運(yùn)動(dòng),體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。
    4. 發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
    5. 喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
    1. 人手一個(gè)足球,自制音樂(lè)
    2. 女寶寶美羊羊,男寶寶喜羊羊,老師慢羊羊村長(zhǎng)
    3. 貼有草地的圓形,兩條貼有點(diǎn)子的線
    活動(dòng)重點(diǎn): 探索足球的多種玩法
    活動(dòng)難點(diǎn): 嘗試用腳掌停球,鍛煉腳部的控球能力
    一、開(kāi)始部分
    1. 走跑交替成圓形
    教師:小羊們,你們好!今天村長(zhǎng)要帶你們?nèi)デ嗲嗖莸赝妫銈兏吲d嗎?那帶好你們的足球?qū)殞毼覀兂霭l(fā)吧!(踏步跑步圍圈)
    2. 熱身操
    教師:請(qǐng)你找好一塊草地站好,我們跟足球?qū)殞氁黄饋?lái)做個(gè)熱身操。(上肢、踏步、跳躍、下蹲等)
    二、基本部分
    1.探索足球的多種玩法
    教師:今天村長(zhǎng)給你們帶來(lái)了足球?qū)殞?,?qǐng)你說(shuō)說(shuō)足球可以怎么玩?(拍球、滾球、拋接球、踢足球等)那我們一起來(lái)玩一玩,看誰(shuí)玩法不一樣。
    2.分享足球的玩法
    教師:你是怎么玩球的,請(qǐng)你介紹一下。(個(gè)別幼兒介紹并展示)
    3.我和球兒來(lái)賽跑
    教師:剛才和足球?qū)殞毻嬗螒虻臅r(shí)候,我看到有小羊用腳踢的方法讓足球?qū)殞毰芷饋?lái)了,請(qǐng)他給我們表演一下。(教師示范講解:用腳尖踢在球的下方)你們想玩嗎?那我們一起玩一玩,看看誰(shuí)能讓足球?qū)殞毰艿糜挚煊诌h(yuǎn),你能不能追上它?(幼兒分散練習(xí))
    4.分享和球兒賽跑的經(jīng)驗(yàn)。(兩豎排)
    5. 學(xué)習(xí)用腳停球
    教師:足球?qū)殞毰艹鋈チ?,我們?cè)鯓涌梢宰屗O聛?lái)呢?用小腳停球你會(huì)嗎?我們?cè)囋嚳础?原地停球)
    示范講解:用腳掌停球,人要站穩(wěn),停球的腳要放松。(原地左右腳交替停球)
    教師:足球?qū)殞氄媛?tīng)話,但它跑起來(lái)后是不是也這么聽(tīng)你的話呢?看你能不能停住它,我們一起來(lái)試一試好嗎?(自由練習(xí)行進(jìn)停球)
    6. 村長(zhǎng)檢驗(yàn)部分幼兒停球本領(lǐng)
    教師:剛才小羊們練得怎么樣,村長(zhǎng)要來(lái)檢查一下。(隨意把球踢向羊羊,根據(jù)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和練習(xí))
    7. 游戲:快樂(lè)停球
    教師:現(xiàn)在請(qǐng)一隊(duì)小羊把足球放到邊上,兩隊(duì)面對(duì)面進(jìn)行傳球、停球(可以是用手也可以用腳)
    玩法:先練習(xí)再比賽,停住球多的一隊(duì)得獎(jiǎng)勵(lì)。
    三、結(jié)束部分
    1.評(píng)價(jià)本次活動(dòng).
    教師:時(shí)間過(guò)得真快,足球?qū)殞殏兌纪胬哿?,我們一起?lái)放松一下吧。(用足球敲打身體部位、互相用球助同伴敲打放松)
    2. 把球送回家整隊(duì),結(jié)束。