在學習和工作中，總結(jié)是不可或缺的一環(huán)，它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗。不斷學習和改進總結(jié)的方法和技巧，提高總結(jié)能力的同時也提高自身的認知能力。請大家閱讀這些總結(jié)范文，并從中吸取一些有益的經(jīng)驗和啟發(fā)。
網(wǎng)絡(luò)教育研修總結(jié)篇一
長期以來，學生的思想教育是令人頭痛的問題，發(fā)生在學生身上的一些現(xiàn)象和存在的問題，隨著工作的深入，與學生接觸的時間越來越長，學生身上存在的問題真可說是千變?nèi)f化，德育工作是越來越難做，實踐證明，在教學中注重滲透德育思想是一項不可忽視的“陣地”。
那么，究竟語文學科進行德育滲透時應(yīng)注意什么問題？下面談?wù)勎业膶W習心得體會。
一、要樹立德育為首，育人為本的理念。
德育內(nèi)容應(yīng)該說在各語文學科的教材里都有所體現(xiàn)，因為各語文語文學科的課堂教學都應(yīng)是對學生進行德育的主渠道。每一位教師只有牢固樹立育人為本的理念，有著強烈的責任感，才能自覺做到教學育人，切實履行授業(yè)傳道、教書育人的職責。
二、要善于分析學生，結(jié)合學生的特點進行。
我們面對的是“特殊”的群體，文化基礎(chǔ)薄弱，學習主動性不夠，缺乏刻苦精神；所以在滲透德育思想時要十分注意找到“興趣點”，它是否被學生接受。是否有力于學生發(fā)展。
三、注意因勢利導(dǎo)，淡化德育痕跡。
有效的教育是在不知不覺中完成的。語文學科教師進行德育也要注意方法與效應(yīng)相對應(yīng)，注意改善與教育對象的關(guān)系。我們也需要研究教育的“即事明理，借物寓情”，用愛心換愛心，以信任換信任，注意因勢利導(dǎo)，淡化德育痕跡，讓德育在教育自然而然地進行，增強德育的滲透性和效果。
四、不牽強附會，避免生搬硬套。
語文學科教學滲透德育，一定要按語文學科自身的教學特點，結(jié)合每一節(jié)課的具體內(nèi)容，自然地在課堂教學滲透德育，切不可牽強附會，生搬硬套的硬性滲透，不要因為強調(diào)把德育放在首位，就非得在每一節(jié)課都戴一頂?shù)掠懊弊印?，或栽一條德育“尾巴”，“有了就滲透，沒有不湊合”，切忌穿靴戴帽。殊不知，語文學科教師在課堂教學中重視的學習興趣的激發(fā)、學習動機、學習態(tài)度培養(yǎng)就是德育的重要內(nèi)容之一。不能因為滲透而置教學知識于不顧，牽強附會，強行滲透，也不能只顧及教學，對德育或敷衍了事或事過境遷才勉強滲透。這樣都會破壞課堂教學的整體效應(yīng)。
五、公正、尊重事實。
語文學科教學在滲透德育的同時，還應(yīng)注意客觀公正，尊重事實。對學生、對事物的分析要一分為二。防止從一個極端走向另一個極端，從一種傾向轉(zhuǎn)為另一種傾向。不能一說重視德育，對學生錯誤就以點帶面，抓其一點不及其余，上綱上線，深挖思想根源，嚴而無格；客觀公正評價學生，客觀公正評價社會，才能增加學生對教育的可信性，提高教育效果。因此，我們既要講古代燦爛文明，又要講當前建設(shè)所面臨的嚴峻形勢；既要宣傳社會主義建設(shè)的輝煌成就，又要讓學生看到我國與世界先進水平的差距；既要贊美祖國的名山大川，又要指出森林、古跡破壞的嚴重性等。
總之，要選擇科學有效的滲透方式。在“潤”字上下功夫，像春風化雨那樣點滴入土，滴滴注入學生的肌體，把好的道德種子播入學生的心田，使學生科學文化素質(zhì)、道德情感素質(zhì)和身心健康素質(zhì)全面得以發(fā)展。我相信只要在教學中，教師充分利用教材、課程資源中的德育因子，積極實施德育滲透，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，最終是能達到德育、智育的雙重教育目的的。
網(wǎng)絡(luò)教育研修總結(jié)篇二
網(wǎng)絡(luò)事業(yè)的特點:。
2、教育性:網(wǎng)絡(luò)中的理念、心態(tài)、方法、技巧、作風等，都必須依靠教育培訓(xùn)、學習進取才能讓網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)步地發(fā)展。
3、人性論:網(wǎng)絡(luò)事業(yè)最注重人性論，在管理、教育、利潤分配、獎金制度的設(shè)計等方面，無不體現(xiàn)出濃厚的人性。
4、爆炸性:由于網(wǎng)絡(luò)事業(yè)采用了幾何級倍增原理，故網(wǎng)絡(luò)能真正濃縮人生奮斗歷程，及早積累財富，充分享受人生，所以網(wǎng)絡(luò)都會有爆炸成長的效果。
5、復(fù)制性:網(wǎng)絡(luò)中層次之間具有極強的復(fù)制性，上線如何，下級通常也是如何，或者說，要求上線毫不保留地把自己的經(jīng)驗、體驗、理念、方法、技巧等復(fù)制給下線，才能讓網(wǎng)絡(luò)擴大發(fā)展，上線強下線強，上線弱下線弱。
6、三步曲:學、做、教。這三步曲貫穿你整個網(wǎng)絡(luò)的始終，少了任何一步，成功將與你無緣，不斷地學，不斷地做，毫無保留地教，只有教會下線每一個基本動作，讓他能盡快獨撐一面，網(wǎng)絡(luò)才能擴大，單靠自己，只會累死，而且網(wǎng)絡(luò)發(fā)展較慢，效果不大，如與傳統(tǒng)生意沒有區(qū)別，就體現(xiàn)不了倍增的威力。素質(zhì)的好壞決定著一個人的命運，人沒有辦法選擇出生環(huán)境，但確有權(quán)改變自身的環(huán)境，天生沒有貧貴賤，而是后天人為變。
1、無明確的生活目標:明確的目標是成功必不可少的'條件，目標就是在限期內(nèi)必須實現(xiàn)的夢想，有了目標你才會強迫自己去實現(xiàn)它，并為之努力。
2、缺乏野心:沒有野心的人只會平平庸庸，隨遇而安，無所苛求，更談不上激發(fā)渴求成功的熱情和恒心。
3、懶惰:成功永遠屬于勤奮的人，懶惰都以失敗終其一生。
4、缺乏恒心和毅力:恒心和毅力就是永不認輸，它是一種使夢想成真的意志力。
5、消極的性格:消極的性格讓人敬而遠之，消極的態(tài)度誘發(fā)不出別人與您合作的動力。
6、猶豫不決:猶豫不決的人，往往因坐失良機而抱恨終生。
7、謹小慎微:過分小心與粗心大意同樣糟糕，缺乏昌險精神的人只會看著別人成功。選擇了事業(yè)，就要立即行動，時間就是金錢，不論何種新鮮事物的出現(xiàn)，賺到錢的總是第一批，因市場正處于空白，搶占先機，較容易開發(fā)市場，這也是投資商成功的最佳策略。
8、缺乏合作精神:一個好漢三個幫，三個臭皮匠，頂個諸葛亮，善于與人合作，等于借他人之風，推自己成功之帆。
9、缺乏熱心:熱情的人，四海之內(nèi)皆朋友，冷漠者，則拒成功機會大門之外。
10、自大與虛榮:“老子天下第一”的人，他永遠只有一個人。
11、沒有自信心:沒有自信心，等于不戰(zhàn)而敗。
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網(wǎng)絡(luò)教育研修總結(jié)篇三
現(xiàn)在的學生思想活躍，情感豐富，知識面廣，班主任在開展教育工作時，應(yīng)體現(xiàn)以關(guān)心、理解、尊重、信任為主要表現(xiàn)形式的情感因素，并以此激發(fā)學生的責任意識，努力學習，為實現(xiàn)共同目標而奮斗。
一、熱愛學生，嚴格要求。
熱愛學生本身是教師的一種教育手段，做到這一點并不難，幾句鼓勵的話語，一個贊許的眼神，一絲理解的微笑，信手拈來，俯拾即是。教師愛學生，學生體會到這種溫暖之情，內(nèi)心必然受到鼓舞，其上進心必然更強烈，就會自覺按老師的要求去做，產(chǎn)生良好的心理效應(yīng)，從而形成一種求學上進的熱情。
嚴格要求學生是熱愛學生的具體表現(xiàn)，做到從愛出發(fā)，從嚴出發(fā)，去教育學生，去感染學生。愛學生，不等于縱容放任學生，只愛不嚴，不是真愛；相反，只嚴不愛也無法真嚴。要真正達到教育的目的，必須堅持愛嚴結(jié)合。學生處于成長之中，還不能完全做到自立、自律、自管，看問題往往膚淺或片面，在日常學習、生活中難免犯錯誤，教師如果對學生不管不顧，放任自流，只會害了他們。我們平常會遇到學生不交作業(yè)的現(xiàn)象，情況多樣，有的是做了忘記交，而有的則根本沒做，剛開始時也許只有一個沒做，如果沒有采取措施，時間久了，就會有很多的同學不做作業(yè)，連平常的作業(yè)都不能很好的完成，一個班的整體水平的提高就很有問題。若一開始，就設(shè)法讓沒做作業(yè)的學生在規(guī)定的時間里補做，你的態(tài)度強硬認真了，以后不交作業(yè)的現(xiàn)象也就可以杜絕了。一個教師越是熱愛學生，對學生的要求就越嚴格。
老師要對要求的落實做經(jīng)常性的檢查，而逐步培養(yǎng)學生良好的學習和行為習慣，持之以恒，內(nèi)化成自覺的行動。
二、尊重學生，平等信任。
每一個人都是這個社會的組成部分，社會也因為有了形形色色的人，才變得多姿多彩，大家都渴望得到社會的普遍性認同，都需要掌聲與鮮花?？梢哉f尊重是每個人的普遍需要。學生由于生理心理的發(fā)展，知識的增多，交往面的擴大，自我意識的增強，特別希望家長、老師以及周圍的人能夠信任他們、尊重他們，這種自尊心往往是學生進步的內(nèi)在動力。因此，教師要尊重學生，保護和發(fā)展學生的自尊心。
尊重學生是符合教育規(guī)律的。教育活動只有在既發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用、積極性，又發(fā)揮學生主體作用、積極性的時候，教育效果才能達到最大化。尊重學生則是調(diào)動學生積極性的關(guān)鍵。同時，尊重學生也符合學生的心理狀態(tài)。學生都有模仿教師的心態(tài)，但他們又有一種強烈的獨立愿望，要求別人尊重他們的人格和意見，當這種要求得到滿足時，他們就會表現(xiàn)出由衷的喜悅。尊重學生，平等信任，學困生更需要教師給予他們純真的愛。他們渴望得到同學的尊重，更渴望得到老師的重視和信任。他們對外界的反映和評價常抱有一種戒備和警惕的心理。教師理解的一語一笑，都能產(chǎn)生極佳的心理效應(yīng)。反之，一旦他們發(fā)現(xiàn)有人輕視自己或不尊重自己時，馬上就會產(chǎn)生敵意，緊緊把自己包裹起來，回到自我內(nèi)心的世界，不把自己的弱點暴露，甚至產(chǎn)生破罐子破摔的想法。有一些學生的厭學、棄學行為有時就由此而來。
三、互相交流，教學相長。
師生間的良好關(guān)系表現(xiàn)為兩者之間的互相交流。師生間的互相交流是實現(xiàn)教育教學任務(wù)的基本途徑。因為這種交流貫穿于整個教育教學過程之中，是全方位、多側(cè)面、多功能的交流。既有知識或理性的交流，又有情感或感受的交流，既有有意識交流，如上課、改作業(yè)、談話、課外活動的組織，又有無意識交流，如日常觀察、言談、舉止和印象等。師生間的互相交流雖然始終是一種雙向交流，但教師必須充分重視學生這一交流的主體。因為學生既不是單純接受，也不是被動接受，而是同樣有著交流的主觀愿望，忽視這一點，交流就失去一方，也就不成為積極的交流了。因此，作為握有交流主動權(quán)的教師，以平等的身份和滿腔的熱情讓學生主體性的發(fā)揮到極致，進行一種持久的和諧的師生交流。
學生的世界是五彩斑斕的，他們有憧憬，有夢想，教師要做有心人，給與他們熱情的關(guān)注，努力理解他們的思想，提供他們鍛煉的機會，讓他們樹立起自信心，使他們積極健康的發(fā)展。
網(wǎng)絡(luò)教育研修總結(jié)篇四
3月份我報名了四川大學網(wǎng)絡(luò)教育學院春季的招生，我是從事的財務(wù)方面的工作，所以選擇了會計學專業(yè)作為我的就讀專業(yè)，我?？频臅r候讀的是人力資源管理，畢業(yè)后出來工作，幾經(jīng)周折進了一家單位做財務(wù)工作，由于不是自己的專業(yè)，所以在工作以后很多這方面的知識都是自己花時間補起來的，這兩年公司的人事調(diào)動比較大，我為了能夠繼續(xù)留在公司，所以選擇提升自己的學歷，于是選擇了四川大學網(wǎng)絡(luò)教育學院。
其實一開始自己并不是很了解網(wǎng)絡(luò)教育，我以為這種學歷是騙人的，最后身邊的同事有讀過，才慢慢了解，我個人覺得這種學習方式應(yīng)該是最適合我們這種在職從業(yè)人員的。很好的解決了我們工作和學習的時間空間沖突。
而且網(wǎng)絡(luò)教育的教學方式靈活自由，網(wǎng)絡(luò)教育蒴具有的開放性、便捷性等獨特優(yōu)勢吸引了眾多像我這樣的在職工作者，網(wǎng)絡(luò)教育為廣大在職人員更新知識、提高技能提供了寬廣的學習空間。所以最終還是選擇了就讀網(wǎng)絡(luò)教育。
在學習的過程中我逐步認識到了網(wǎng)絡(luò)教育相比其他教育形式的優(yōu)點。主要有以下幾個方面：
網(wǎng)上學習是網(wǎng)絡(luò)教育學生主要的學習方式。這也是網(wǎng)絡(luò)教育相比傳統(tǒng)教育的一大優(yōu)勢，并且學校對于各項教學環(huán)節(jié)進行了周密的安排，各門課程任課教師提出了詳細的課程學習任務(wù)和要求。成熟的網(wǎng)絡(luò)教育教學平臺，可以輕松絡(luò)課件，完成網(wǎng)上作業(yè)，參加網(wǎng)上實時在線交流，這等于把大學課堂“搬到”了自己身邊，坐在家里，就可以聽名師授課，完成自己的大學生涯。
我是在四川大學網(wǎng)絡(luò)教育學院成職院學習中心報名的。不得不說那里的老師非常的負責，所有重要教學安排，學院、直屬學習中心都會發(fā)布重要通知，學習中心老師還會在班級qq群上反復(fù)提醒。并且給每一位學員都發(fā)信息，確保每個學生都能收到信息。每一個教學環(huán)節(jié)，都會安排專人負責，并公布，隨時解答同學們的問題。這種全方位的服務(wù)，使我有了一種歸屬感，促進了我的學習。
每個月的在線答疑，實時在線討論，我們都可以與任課老師實時互動。每一位學生可以隨時“舉手”提出自己的問題，得到老師即時的解答。在課程答疑空間，我們可以隨時提出課程學習方面的問題，幾天內(nèi)就能得到任課老師的回答。我們還可以將課程學習以外的問題提交到問詢處，學院管理人員很快就會給我們詳細解答。每學期末，學院會組織“考前輔導(dǎo)”，任課教師會對課程內(nèi)容、重點難點進行全面梳理，為我們期末復(fù)習提供指導(dǎo)、幫助。
因為每個班都有班群，所以平時大家可以在群里互相交流學習，總結(jié)各自的學習方法，最重要的一點其實是我們可以互相討論平時的在線作業(yè)，大家一起做作業(yè)。效率就更高了。同時很多同學在課外還成為了很好的朋友。另外通過學校為我們提供的功能完備的網(wǎng)絡(luò)教學平臺，同學們與老師之間，同學們相互之間通過實時在線討論、課程答疑空間、學習小組、e－mail等多種形式提問、答疑、展開討論，交流學習心得，實現(xiàn)了全方位的信息交流。
我的學習才剛剛開始，還有兩年的時間，我覺得自己肯定能夠在接下來的時間里面學習和工作都有一個很好的提升。加油！
網(wǎng)絡(luò)教育研修總結(jié)篇五
現(xiàn)代遠程教育不僅僅是教師的工作，還應(yīng)是教師的事業(yè)，實施現(xiàn)代遠程教育的教師不僅是照亮別人的'“蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”。在新一輪的課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色，以適應(yīng)新時代的挑戰(zhàn)。教師要給學生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程，在傳授知識的同時，教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學生，或者由學生間接體會。因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻。由此可見，教師的職業(yè)特征具有未來性，管仲說：“百年樹人。”我國未來能否在世界上占有一席之地，就要靠我們這一代教師培養(yǎng)的祖國的下一代。因此，我們要認清我們肩負的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國的未來打下良好的基石。為此，我們應(yīng)為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。對于我們的學生我們要用平等的眼光去看待，不能用成績把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠或親近誰，我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會，讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長.
通過繼續(xù)學習，首先使我認識到了自己的教學水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過不同的年級，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強了教材的分析，利用所學理論去備課、備學生，去認真講課，去研究習題，逐步在課堂教學中取得好的效果，使學生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負擔，多一些時間去體會，多一些時間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。
有句古話說得好：“學而無友，孤陋寡聞”。在學習過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學習方式。遠程網(wǎng)絡(luò)教育為學生提供了多種網(wǎng)上交流的方式，除了自學之外，盡可以與同學、教師自由溝通，探討與學習生活有關(guān)的各種問題。在學習過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當你遇到自己難以解決的困難和問題時，應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的原因，盡可能獲得家人、朋友和教師的關(guān)心、支持和鼓勵，多與同學交流學習心得和體會，互相鼓舞學習信心，學習他人的成功經(jīng)驗，消除不良心理影響，有助于激發(fā)學習動機，增強學習信心。
遠程教育系統(tǒng)創(chuàng)造了個性化學習的環(huán)境，這需要高度的學習自覺性、持續(xù)的學習動力和有效的學習方法。但不能把學習封閉化，應(yīng)提倡尋求合作、協(xié)同學習，可在一定區(qū)域范圍內(nèi)組成學習小組，在各自主動學習、主動探索、獲取教學信息之后，相互交換學習心得、體會，互相提問、評價，交流知識，并與所學的東西相聯(lián)系，便能取得更好的學習效果。每一門課都有至少一名課程教師，他（她）是這方面知識的專家，完全有能力幫助你理解教材內(nèi)容，指導(dǎo)、協(xié)助你完成學業(yè)。對于學習中遇到的問題，應(yīng)積極主動地尋求幫助---利用電子郵件、bbs留言板、網(wǎng)上答疑等方式，尋求老師的指導(dǎo)解答、和同學共同討論。只有把新的信息、新的觀點和概念與已有的知識體系聯(lián)起來，在此基礎(chǔ)上形成更新的認識才是有意義的學習。
網(wǎng)絡(luò)教育研修總結(jié)篇六
最早接觸遠程教育是在xx年的春天，那時我根本就不知道何謂是遠程教育，只是聽人講遠程教育學費低，而且只要2年左右的時間就可以取得國家承認學歷的文憑證書，雖然當時網(wǎng)絡(luò)教育在社會上的認知度還不如函授教育，但就是在這種一知半解的狀態(tài)下，我卻選擇了報讀知金教育的專升本學歷教育，選擇了已日趨普及的大眾化學習方式——遠程教育。
在經(jīng)過了兩年的網(wǎng)絡(luò)教育學習生涯后，我認為正是這種新興的學習方式改變了我的生活，讓我與那些出身“名門”的天之驕子沒有了心理上的差距，對學歷文憑也就多了份坦然。
何況社會在對學歷文憑還很看重的今天，知金教育的畢業(yè)證書也的確帶給了我很多的便利，通過這么多年遠程教育的學習也讓我感受頗深，更是受益匪淺。
首先，遠程教育的學習，讓我節(jié)約了不少時間，低廉的學習成本可以說是遠程教育最大的亮點。
今天的社會人力競爭已進入到了白熱化階段，不提高知識水平、不擴充自身能量，可以說將會即刻失去社會競爭力，而現(xiàn)實因素又決定了像我們這類人不可能再去脫產(chǎn)參加專業(yè)理論知識系統(tǒng)的學習。
遠程教育的出現(xiàn)，卻為解決這個問題提供了一個平臺。
只要在任何一臺能接入英特網(wǎng)的電腦前，通過對一些課件的學習和課程論壇交流，以及在特定的日期前完成每學期三次的課程作業(yè)，就可以讓自己足以掌握章節(jié)內(nèi)容的側(cè)重點及關(guān)鍵知識點。
而且學習時間不用固定，因個人工作松閑程度自由安排，用二個字來形容就是“方便”。
其次，網(wǎng)絡(luò)教育把五湖四海的陌生人聚到了電腦屏幕前，小小網(wǎng)線的兩端讓志同道合的人即刻變成了同學，在這片無限廣闊的信息大海中相互學習、相互交流，實際上也在無形之中擴大了人群交往范圍，且這種交往也讓人與人之間由同學演變成為朋友，甚至業(yè)務(wù)上的合作伙伴。
從這個層面上來講，遠程教育給復(fù)雜的人際關(guān)系增添了些和諧與親切，讓人們之間互幫互助、互幫互學、互助友愛。
遠程教育也讓我從中結(jié)交到了不少新朋友，而且也已逐漸給自己日常的工作中帶來了一些便利。
xx 年，我們將結(jié)束在知金教育報讀的網(wǎng)絡(luò)教育北京大學人力資源專業(yè)本科段的學習。
氣有浩然，學無止境。
我想，盡管遠程教育在不久的將來會有更科學、系統(tǒng)的教學體系和更多優(yōu)質(zhì)、高效的課件精品，但學之根本關(guān)鍵還是得先學會做人，而遠程教育除給我們提供學習專業(yè)知識的平臺外，重要的是給我們每個參與網(wǎng)絡(luò)教育的人搭建了一座大舞臺。
生旦凈末丑，輪番登場盡情表演，不同的是，就看表演的人用的是“心”還是“聲”了!
通過近年的遠程教育培訓(xùn)，我深刻的認識到，在新課程要求下?lián)纬踔形锢斫虒W決不能只當“教書匠”，照本宣科教教材，而要在教學中不斷學習不斷反思，吸取經(jīng)驗，取長補短，與時共進。
如果物理教師對于自己的教學不做任何反思，既不注意及時吸收教學中的研究成果，又對自己的教學不做認真反思，則教學過程只能是一潭死水，根本不能達到新課程提倡培養(yǎng)學生獨立思考能力、發(fā)現(xiàn)問題與解決問題能力以及探究式學習的習慣，下面我談?wù)勛约涸谖锢斫虒W過程中的幾點反思。
一、教學目標的反思
物理教學中的教學目標的設(shè)計是現(xiàn)代教學理念和新課程觀的具體化，是實現(xiàn)新課程標準的關(guān)鍵，新課程教學目標具體可分為知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。
三維目標的設(shè)計要全面、系統(tǒng)、具體、科學，層次分明，可操作性強，且制定的教學目標要面向全體學生，有利于促進學生的全面發(fā)展。
教學目標從根本上體現(xiàn)的是課堂教學以學生為主體、教師為主導(dǎo)、學生發(fā)展為本的全新理念。
教師職責不在是單一的“教書匠”，而應(yīng)是綜合的、多元化的組織者。
在長期的物理教學中，只有更新教學理念，從傳統(tǒng)的教學目標轉(zhuǎn)向新課程標準的教學目標，才能真正實現(xiàn)課堂教學學生的主體定位、教師的主導(dǎo)角色的定位;也是認真實施新教材、切實提高物理課堂教學實效的一個重要前提。
二、教學方法的反思
“教無定法，關(guān)鍵在得法”，初中物理教學要特別注重學法指導(dǎo)，根據(jù)新教材的特點，學生情況，實際條件，因地制宜去選擇恰當?shù)慕虒W方法，培養(yǎng)學生學習興趣，提高學生學習積極性。
對學習能力強的.學生要提優(yōu)，對學習有困難的學生降低要求，加強輔導(dǎo)，多鼓勵，絕不要讓所謂的差生成為“遺忘的角落”。
教學方法要多樣化，恰當運用現(xiàn)代化教學手段，提高教學效率，要徹底改變“一支粉筆，一本書”的傳統(tǒng)教學模式，不斷學習新的業(yè)務(wù)知識，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學水平，更新教學理念，改進教學方法，轉(zhuǎn)變角色，“授之以漁而不授之以魚”。
解決問題的能力;交流與合作的能力。
在教學中還應(yīng)有意向?qū)W生滲透物理學常用的研究方法，如理想實驗法、控制變量法、轉(zhuǎn)換法、等效替換法等等。
三、教學行為的反思
教學是一種復(fù)雜的社會活動，不斷要與時俱進，且要因人而宜。
在物理教學中教學行為長期墨守陳規(guī)，一刀切，齊步走，不反思不總結(jié)不更新，教學效果就會體現(xiàn)低效無效。
物理老師對自己的教學行為要進行經(jīng)常性反思，但在反思教學行為時僅僅依賴于自身在教學實踐中不斷積累起來的經(jīng)驗，僅僅停留在經(jīng)驗的認識上是遠遠不夠的對教學行為的反思，還需要有一定物理知識的教學理論和專業(yè)學識為基礎(chǔ)。
及時更新教學理念，以教學理念為教學行為的理論支點。
新的教學理念認為，課程是教師、學生、教材、環(huán)境四個因素的整合。
教學是一種對話、一種溝通、一種合作共建，而這樣的教學所蘊涵的課堂文化，有著鮮明的和諧、民主、平等特色，那么，在教學中如何體現(xiàn)新的教學理念呢?即在教與學的交互活動中，要不斷培養(yǎng)學生自主學習、探究學習和合作學習的習慣，提高他們獨立思考、創(chuàng)新思維的能力。
要轉(zhuǎn)變物理教學理念，就要不斷豐富自己的專業(yè)知識，了解社會和科學的飛速發(fā)展;了解新時代對物理知識的追求，積累豐富的社會經(jīng)驗，揚長避短，更新教學行為，實現(xiàn)課堂教學的有效性。
四、學生學習的反思
學生學習反思是對學生的學習過程、學習方法與學習結(jié)果不斷的監(jiān)督、評價的具體表現(xiàn)，教師在關(guān)注學生全面發(fā)展的同時，應(yīng)對學生學習進行不斷反思，從而達到掌握學生，實現(xiàn)客觀公正評價學生。
新課程倡導(dǎo)終身學習，致力于學習方式的改變，轉(zhuǎn)變學習方式，就是要轉(zhuǎn)變被動式的學習狀態(tài)，把學習變成主動、能動、獨立地不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程，而學生學習方式的改變要以教師教學行為的轉(zhuǎn)變?yōu)榍疤?，其最終目的是使學生學會學習，學會交流，學的輕松、學的快樂。
學生的發(fā)展關(guān)鍵是學習方式的轉(zhuǎn)變，學習方式關(guān)系到教育的質(zhì)量，關(guān)系到學生的未來，傳統(tǒng)的學習方式過于強調(diào)接受式，單一式，不利于學生學習興趣的培養(yǎng)，是學生感到學習的枯燥乏味，心里負擔很重，嚴重摧殘了學生的進取心和學習熱情，影響了學生潛能的喚醒、開掘與提升，阻礙了學生的可持續(xù)性發(fā)展。
在當前推行的素質(zhì)教育的形勢下，培養(yǎng)高分低能、有文化沒有素養(yǎng)、有知識沒有智慧的人不利于學生自身的真正發(fā)展，更不利于民族素質(zhì)和綜合國力的提高，新課程要求建立發(fā)揮學生主體的多樣化學習方式，學習過程不應(yīng)是被動吸收課本上現(xiàn)成的理論工程，而是親自參與豐富的生動的思維活動并經(jīng)歷一個實踐和創(chuàng)新的過程，應(yīng)引導(dǎo)學生學習方式成為自主學習、合作學習、探究學習，使學生全面發(fā)展，適應(yīng)社會、適應(yīng)時代的發(fā)展。
總之，雖然新課程下關(guān)于物理教師教學反思的研究，目前還是個新課題。
許多的反思問題都還需要我們進一步深入探索。
但物理教學反思對物理教師的成長作用是顯而易見的，是物理教師實現(xiàn)自我發(fā)展有效途徑，也提高物理教學質(zhì)量的新的嘗試，更會促使物理教師成長為時期研究型、復(fù)合型教師。
網(wǎng)絡(luò)教育研修總結(jié)篇七
在分局教研室的正確指導(dǎo)下，在分局14所學校的配合下，在全局數(shù)學老師的共同努力下，我局的數(shù)學網(wǎng)絡(luò)教研工作又邁上了一個新的臺階，網(wǎng)研在我局蓬勃的開展起來，越來越多的老師，自覺的加入到網(wǎng)絡(luò)教研活動中來，在網(wǎng)研的路上一起成長著，收獲著，快樂著?，F(xiàn)將本學期網(wǎng)絡(luò)教研工作做簡要總結(jié)：
各學校既有了前進的動力又明確了奮斗的目標，經(jīng)過此次會議。局的數(shù)學網(wǎng)絡(luò)教研又呈現(xiàn)出了新一輪的高潮。
走網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化的道路，為了把網(wǎng)絡(luò)教研更好得與常規(guī)教研相合。本學期網(wǎng)絡(luò)教研是依托著分局鄧局長提出的四會四能修煉展開的各校根據(jù)本校的實際選擇合適的課題開展修煉活動，教師定期進行總結(jié)反思。
去年有了長足性的進步，局的數(shù)學網(wǎng)絡(luò)教研工作在各位老師的共同努力下。5月份借分局小學語文說講評的冬風，召開了分局網(wǎng)絡(luò)教研總結(jié)會議，會上王老師對一年來分局的教研情況進行了總結(jié)，刑睢欣和門蘭燕兩位老師進行了網(wǎng)絡(luò)教研經(jīng)驗交流，宋主任對數(shù)學網(wǎng)絡(luò)教研工作取得的成績給予了充分的肯定，同時對今后各個學校和老師參加網(wǎng)絡(luò)教研提出了新的要求。
（一）參與省教研活動。
由我局局直小學在小學uc教研在線房間承辦了題為“縱向解讀統(tǒng)計教研，本學期月日。提高統(tǒng)計教學的實效性”集體備課活動，局小的老師對八冊教材中統(tǒng)計的知識進行了系統(tǒng)的整理。經(jīng)過前期縝密的準備和全局數(shù)學老師的參與，活動圓滿成功，得到省院領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
本學期繼續(xù)以黑龍江小學教育論壇和uc小學教研在線房間為依托開展網(wǎng)絡(luò)教研工作。
這個活動時間給參與活動的老師帶來了不便，本學期省每周五的活動時間由原來的周五晚七點改為了下午一點半。但是各校的老師都能積極協(xié)調(diào)，克服種種困難，盡量參加周五的活動，各位老師的參與熱情高漲，參與公屏交流的人老師越來越多，活動中老師們學習著，思考著，活動后又做到及時把學習體會上傳到論壇活動帖中去，本學期記錄學習體會的老師日趨增加，活動帖總帖數(shù)達115頁，其中本學期共記錄學習體會50頁，達500多人次。
（二）合作體學校情況。
本學期省院舉辦了第三屆網(wǎng)絡(luò)合作體學校學校說課大賽，我局三所合作體學校分別派出老師參加比賽，經(jīng)過一個多月的網(wǎng)絡(luò)研討，三位老師認真?zhèn)湔n、研課，全局數(shù)學老師積極參與，局小刑睢欣老師的備課帖達25頁，瀏覽數(shù)2376次，回帖246篇，江濱王虹霞老師的達23頁，瀏覽數(shù)2044次，回帖222篇，綏濱劉永芳老師的達43頁，瀏覽數(shù)2143次，回帖423篇。經(jīng)過現(xiàn)場的說課比賽，刑睢欣和王虹霞老師獲一等獎，劉永芳老師獲二等獎。這一次的說課比賽，不僅是參賽的三位老師一種磨礪成長的過程，也是我們?nèi)忠淮未笮偷木W(wǎng)絡(luò)教研活動，團隊成員自選時間，自選內(nèi)容的與全局，乃至全省的老師進行了一次理念的碰撞。
（三）參與網(wǎng)絡(luò)教研形式多樣化。
本學期各個學校除了按時參與省和分局組織的網(wǎng)絡(luò)教研活動，各個學校還根據(jù)各校實際，開展了豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)教研活動。
綏濱農(nóng)場學校作為合作體學校，在論壇合作體專帖中做到每周發(fā)表一篇教育隨筆，每月一次教學反思，累積人均90多篇。普陽農(nóng)場學校在教研天地中建立了備課室，帖子達24篇，關(guān)注人數(shù)達433人次。新華學校建立了自己的網(wǎng)校空間，分局的許多老師也紛紛建立了自己的博客。多樣的網(wǎng)絡(luò)教研形式，促進了我局數(shù)學網(wǎng)絡(luò)教研的開展，同時對于教師素質(zhì)的提升起到了促進作用。
（四）四會四能修煉初見成效。
四會四能修煉是鄧局年初提出的，各學校按有關(guān)要求選題，開展學習研究活動，經(jīng)過一個學期各個學校的實際修煉，取得了一些成績，有的學校總結(jié)一些方法和經(jīng)驗，有的學校研究出了一些課型的模式，各學校都對于一個學期的修煉情況進行了總結(jié)，形成了書面材料。
一個學期的網(wǎng)絡(luò)教研工作結(jié)束了，我們在總結(jié)成績的同時，也在反思著存在的問題：
１、參與活動的老師越來越多，記錄學習體會的人次也在不斷地增加，但是還存在著流于形式，反思沒有實效的問題。
３、網(wǎng)絡(luò)教研與常規(guī)教學有些脫節(jié)，致使網(wǎng)絡(luò)教研無法更好的為常規(guī)教研服務(wù)。
４、各學校領(lǐng)導(dǎo)對于網(wǎng)絡(luò)教研都很重視。但有些領(lǐng)導(dǎo)茫目的要成績，而忽略了網(wǎng)絡(luò)教研的實效性，使一些老師應(yīng)付了事，沒有起到網(wǎng)絡(luò)教研的真正作用——促進教師的專業(yè)化成長。
網(wǎng)絡(luò)教育研修總結(jié)篇八
今天聽了教育專家老師的講座，學習了人教版小學道德與法治教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)受益不淺，感受頗深?，F(xiàn)將自己學習的心得體會總結(jié)如下：
一、《道德與法制》的教材特點。
兩位老師都分析了新課程標準下的新教材特點，讓我們對課程標準及教材把握更準確。新教材的突出特點：
1、體現(xiàn)了學生喜歡，圖文并茂，抽象問題直觀形象表達的卡通版面。
2、更加貼近學生生活。
3、將活動型教學中學生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。
二、《道德與法治》的教學建議。
在教學上專家給出了學生觀、教師觀、教材觀三觀并存的建議，學生觀重點突出尊重學生人格，尊重學生差異，允許多樣。教師觀中強調(diào)了教師的三個角色扮演即指導(dǎo)者、支持者和合作者。教學目標的制定可因地制宜，課堂不再局限于教室，它還擴展到家庭、社區(qū)及其他生活空間，而且體現(xiàn)課前、課中、課后、校內(nèi)外連續(xù)完整的活動過程。教學材料的主要源泉來自兒童的現(xiàn)實生活。因而取舍材料均要以兒童的生活實際出發(fā)，選擇與兒童生活緊密相關(guān)、切實需要的內(nèi)容，以確保內(nèi)容生活化，絕不再是以本為本。
在這次學習中，更加注重與孩子的溝通能力，同時也賦予老師跟孩子之間更多的互動。在今后的教學實施中，我將努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境和條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，及時地把社會中的新信息，科學技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高道德教育和法治教育相結(jié)合的教育基底，使教學更加精彩。
網(wǎng)絡(luò)教育研修總結(jié)篇九
一是召開專題會議。傳達各級文件精神，并層層落實，責任到人。
二是落實檢查考核。學校明文禁止學生將手機帶入校園，學校少先隊大隊每周不定時檢查各班落實情況，并由各班班主任積極引導(dǎo)教育。
三是開展主題隊會。各班積極開展《預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)》主題班隊會。班主任通過事例讓同學們感受到了沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害，并針對如何科學上網(wǎng)、合理利用網(wǎng)絡(luò)資源改善學習生活為學生提出建設(shè)性意見。
四是做實家校聯(lián)系。學校給學生家長發(fā)放了《致全國中小學生家長的一封信》，并要求學生監(jiān)護人簽字回執(zhí)，通過家校共同努力，確保學生在家庭能夠科學上網(wǎng)。
五是多管齊下，溝通教育。學校協(xié)同社區(qū)、關(guān)工委等部門聯(lián)防巡查，杜絕未成年人進入網(wǎng)吧經(jīng)營場所。
據(jù)悉，本次活動得到了全校師生的積極響應(yīng)，學校接下來還將通過主題手抄報比賽、國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站、電子顯示屏等多種形式活動持續(xù)助力，增強學生上網(wǎng)的自律意識，確保學生做到網(wǎng)絡(luò)不沉迷、游戲不成癮。
網(wǎng)絡(luò)教育研修總結(jié)篇十
近日，xx學校依據(jù)教育部下發(fā)的《預(yù)防中小學沉迷網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)工作通知》，根據(jù)區(qū)教育局及石臺中心校有關(guān)會議精神，多措并舉切實做好預(yù)防師生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)工作。
該校充分利用國旗下講話、“紅領(lǐng)巾”廣播站、網(wǎng)絡(luò)視頻、觀看教育新聞等途徑，讓學生了解預(yù)防沉迷網(wǎng)絡(luò)知識和方式，提高對網(wǎng)絡(luò)黃賭毒信息不良網(wǎng)絡(luò)游戲等危害性的認識。通過主題班會、閱讀“防迷網(wǎng)”三字文、開展“關(guān)于學生沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷”等活動，引導(dǎo)學生重視沉迷網(wǎng)癮的危害，做到綠色上網(wǎng)，文明上網(wǎng)，自我防范，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息和不法行為。
據(jù)悉，該校還通過班級微信群、qq群、下發(fā)《致全國中小學生家長的一封信》等形式，向家長轉(zhuǎn)發(fā)《預(yù)防中小學生沉迷網(wǎng)絡(luò)》相關(guān)信息，幫助家長提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，提醒家長承擔起對學生的.監(jiān)管職責，做到早發(fā)現(xiàn)、早制止，有效打通家校聯(lián)合做好對學生進行網(wǎng)絡(luò)教育的通道，為學生們更好地使用網(wǎng)絡(luò)打下了基礎(chǔ)。
網(wǎng)絡(luò)教育研修總結(jié)篇十一
5月16日起，xx小多措并舉開展預(yù)防學生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)工作，維護學生的身心健康。
一是學校利用集會時間宣講網(wǎng)絡(luò)知識，倡導(dǎo)全體師生正確看待網(wǎng)絡(luò)，減少網(wǎng)絡(luò)依賴；
二是各班組織學生開展主題班會，引導(dǎo)小學生綠色上網(wǎng)、文明上網(wǎng)；
三是各班班主任開展一次突擊檢查，檢查是否有學生帶手機，是否在學習期間用手機上網(wǎng)。
四是通過舉辦黑板報、觀看視頻等形式開展專題教育，引導(dǎo)學生自覺抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息和不法行為，積極參加有益身心健康的課外文體活動。
五是向?qū)W生家長發(fā)放《致全國中小學生家長一封信》，要求廣大家長做到“五要”，引導(dǎo)孩子合理安排上網(wǎng)時間，文明上網(wǎng)，確保孩子的'身心健康。
網(wǎng)絡(luò)教育研修總結(jié)篇十二
為預(yù)防中小學生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)工作，有效維護中小學生身心健康和生命安全，xx區(qū)六措并舉切實做好沉迷網(wǎng)絡(luò)教育預(yù)防工作。
切實增強責任意識。教育引導(dǎo)中小學生綠色上網(wǎng)、文明上網(wǎng)，進一步增強責任意識，健全制度機制，強化日常監(jiān)管，以更大力度、更實舉措抓緊抓實抓好這項工作。
全面排查摸清現(xiàn)狀。要求各校迅速開展一次全面排查，掌握中小學生使用網(wǎng)絡(luò)基本情況，重點排查學生沉迷游戲等問題。對排查中發(fā)現(xiàn)的涉及中小學生的網(wǎng)絡(luò)違法違規(guī)行為，以及宣揚賭博、暴力、色情等內(nèi)容的.網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，及時向當?shù)攸h委政府、文廣、公安、網(wǎng)信等部門報告，會同相關(guān)部門采取針對性措施予以整治。
集中開展專題教育。積極會同當?shù)匦麄鞑块T以及新聞媒體，集中在開學后、放假前等重點時段播放預(yù)防中小學生沉迷網(wǎng)絡(luò)提醒，及時向家長推送防范知識。通過課堂教學、主題班會、板報廣播、校園網(wǎng)站、案例教學、專家講座、演講比賽等多種形式開展專題教育，引導(dǎo)學生正確認識、科學對待、合理使用網(wǎng)絡(luò)，了解預(yù)防沉迷網(wǎng)絡(luò)知識和方式，提高對網(wǎng)絡(luò)黃賭毒信息、不良網(wǎng)絡(luò)游戲等危害性的認識，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息和不法行為。
嚴格規(guī)范日常管理。研究制定預(yù)防學生沉迷網(wǎng)絡(luò)工作制度，重點加強農(nóng)村學校、寄宿制學校等管理工作，建設(shè)校園綠色網(wǎng)絡(luò)。將預(yù)防沉迷網(wǎng)絡(luò)工作責任落實到每個管理環(huán)節(jié)，加強午間、課后等時段管理，規(guī)范學生使用手機。要求教師及時掌握學生思想情緒和同學關(guān)系狀況，積極營造良好的班級氛圍，組織學生開展豐富多彩的班級活動。將預(yù)防中小學生網(wǎng)絡(luò)沉迷工作作為教育督導(dǎo)的重要內(nèi)容。
家校共建聯(lián)防聯(lián)動。通過開展家訪、召開家長會、家長學校等多種方式，一個不漏地提醒每位家長承擔起對孩子的監(jiān)管職責，幫助家長提高自身網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，掌握沉迷網(wǎng)絡(luò)早期識別和干預(yù)的知識。提醒家長加強與孩子的溝通交流，特別要安排好孩子放學后和節(jié)假日生活，引導(dǎo)孩子綠色上網(wǎng)，及時發(fā)現(xiàn)、制止和矯正孩子網(wǎng)絡(luò)游戲沉迷和不當消費行為。
創(chuàng)新宣傳教育途徑。認真做好預(yù)防沉迷網(wǎng)絡(luò)的《致中小學生家長的一封信》發(fā)放工作，做好跟蹤服務(wù)工作，確保傳達到每一所學校、每一位家長，引導(dǎo)家長善引導(dǎo)，重監(jiān)督，重表率，立榜樣，常陪伴，增親情，導(dǎo)心理，促健康，多配合，常溝通。為金安區(qū)中心學生健康成長撐起一片藍天。
網(wǎng)絡(luò)教育研修總結(jié)篇十三
2020年的春節(jié)格外與眾不同，新型冠狀病毒來襲，我校在疫情防控期間要進行網(wǎng)絡(luò)教學課，網(wǎng)絡(luò)授課已開展三周。在過去的這三周里，道法組的每一位老師都在積極思考、探索、實踐，用自己的努力去解決教學中遇到的各種難題與困惑。今天在微信道法教研組群中舉行的教研會，按照學校要求分別從備課、教學形式、學生管理、作業(yè)布置批改等方面做了交流，大家積極踴躍的`發(fā)言，為今后道法網(wǎng)絡(luò)教學提供一些借鑒。
為了提高網(wǎng)上授課聽課效果，積極認真?zhèn)湔n，充分利用網(wǎng)上教學資源：音頻、視頻、漫畫、歌曲、材料齊上陣，適合那種形式選哪種形式，極大調(diào)動積極性，讓學生想聽、愿聽、樂聽已到達效果。
各個年級備課組通過微信、釘釘?shù)雀鞣N網(wǎng)絡(luò)工具，積極備課、研課。并在釘釘直播教學中進行直播試講，探討出現(xiàn)的問題，解決的方法，在反復(fù)修改中追求完美。
每周的授課采用直播的形式進行，即便是錄播課，也要通過直播的形式，掌控課堂教學進度，每節(jié)課用30分鐘左右的時間來講課，在講課過程中留一部分時間給學生吸收和消化課堂知識，利用連麥等方式和學生交流問題，了解學生課堂知識點的掌握情況，讓教學的內(nèi)容盡可能豐富起來。
1、充分利用小組，讓小組長明確自己的任務(wù)，防止老師監(jiān)管不到位。
2、在班級釘釘群和微信群及時表揚優(yōu)秀的同學，樹立榜樣力量。
3、在釘釘群內(nèi)分班級公布每次直播課程的觀看名單，包括觀看時長，起到很好的督促作用。對學習不太積極的同學，除了及時督促，或者和家長直接溝通，通過激勵喚醒學生積極參與的心態(tài)。
充分利用課堂，當堂任務(wù)當堂完成。遺留問題利用自習課繼續(xù)講解或下節(jié)課課上講解。把老師上課需要做筆記的內(nèi)容拍照保存，便于課后復(fù)習。通過家校本上交老師批改，再反饋給他們，有針對性講解。對于不能按時提交作業(yè)的學生，先在群里提醒，對于個別同學直接打電話，盡力量督促學生按時完成作業(yè)。
當然在網(wǎng)課中我們也會遇到各種各樣的問題，如學生聽課的狀態(tài)不能及時掌控、與老師的互動少、學習檢查的情況不夠完整、背書效果不好等，需要今后與學生、家長共同努力克服這些困難。
網(wǎng)絡(luò)教育研修總結(jié)篇十四
在區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在學校精心組織和安排下，第三期教育干部網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力培訓(xùn)班(小學校長)順利結(jié)束，并且在短時間內(nèi)取得了顯著的效果，鋼城區(qū)教育干部網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力培訓(xùn)班教學總結(jié)?，F(xiàn)將教學情況總結(jié)如下：
根據(jù)施教方案，我和劉春梅老師，分別都承擔了兩個模塊的.教學任務(wù)。雖然每一位老師只分了部分模塊的教學任務(wù)，但我們都通讀了《電腦基礎(chǔ)簡明教程》的教材，對自己所教部分，進行了全面的了解。任課教師提前進行模塊學習，精心備課，反復(fù)操作并制作了課件，保證了教學的順利施實。
1、參加培訓(xùn)學習的學員由被動向主動轉(zhuǎn)化。
計算機作為一門新興技術(shù)課程，發(fā)展迅猛，許多小學校長尤其是年齡偏大的校長雖教學多年，但由于條件和時間關(guān)系，從未接觸過電腦，培訓(xùn)中新穎的內(nèi)容，電腦中神奇的畫面和特殊的功能，深深地吸引著學員，他們就像發(fā)現(xiàn)一塊新大陸一樣，再也舍不得離開機房。除了正常學習以外，學員們自覺加班加點，每天上課時間不到就等候在機房門口，中午幾乎沒有休息時間，下課后好長時間還在練習，只有在任課教師的再三催促下才戀戀不合地離開機房。
2、出勤率高，學習興趣濃。
這次的培訓(xùn)，天氣炎熱，條件非常艱苦，但學員絕大部分都能堅持學習，從不舍得缺勤。他們從早到晚鉆在機房里堅持學習，在三天學習中，41名校長只有一名老師有病不能上課，一名校長因?qū)W校有事脫不開身請假，但辦完事后馬上返回學習地點，保障了學習時間。
在教學過程中，對于基礎(chǔ)較好的校長，可以安排部分拓展作業(yè)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺，進行自主學習；對于從未接觸過電腦的校長，要加強巡回指導(dǎo)，進行耐心細致的講解，事實證明"分層教學、講練結(jié)合"，收到了良好的教學效果。
1、授課教師業(yè)務(wù)水平有待于進一步提高，特別是普通話水平要加強練習。
2、培訓(xùn)的時間太短，這也是各位參訓(xùn)校長的感覺，建議以后這種培訓(xùn)的時間為5-7天，各模塊的教學只講了很少一部分，好多內(nèi)容由于時間限制不得不刪掉。
網(wǎng)絡(luò)教育研修總結(jié)篇十五
近日，教育部、省教育廳、市教育局均下發(fā)了緊急通知，要求做好預(yù)防中小學生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)工作。為切實做好此項引導(dǎo)工作，有效維護小學生身心健康和生命安全，xxxx學校按照上級相關(guān)文件和通知的精神，結(jié)合實際制定了預(yù)防小學生沉迷網(wǎng)絡(luò)的活動方案。相關(guān)工作總結(jié)如下：
首先，學校利用升旗儀式和校園廣播進行了綠色文明上網(wǎng)的宣傳，一方面積極地宣傳了網(wǎng)絡(luò)給日常生活帶來的積極作用，另一方面將網(wǎng)絡(luò)的負面影響全面深刻地對學生施加影響，讓他們杜絕網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象，保障xxxx學校學生在良好的網(wǎng)絡(luò)氛圍中健康快樂成長。
其次，培訓(xùn)全體班主任上好“文明使用網(wǎng)絡(luò)拒絕網(wǎng)絡(luò)傷害”的班會課。各位班主任老師積極準備，用大量事實材料，通過ppt展示，旁征博引，列舉典型事例，圖、文、聲、情并茂，引導(dǎo)學生正確認識、科學對待、合理使用網(wǎng)絡(luò)，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息和不法行為。
第三，學校印發(fā)了教育部基礎(chǔ)教育司《致全國中小學學生家長的.一封信》，并全部收繳回執(zhí)單，妥善保管。及時了解學生家長重視孩子教育的程度，并利用此次機會加強對家長朋友對網(wǎng)絡(luò)的正確認識，一個不漏地提醒每位家長承擔起對孩子的監(jiān)管職責，幫助家長提高自身網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，掌握沉迷網(wǎng)絡(luò)早期識別和干預(yù)的知識。使他們能夠在學生課余時間正確規(guī)范孩子的學習行為。
最后，各班班主任通過校訊通、微信群等家校聯(lián)系方式，與家長取得聯(lián)系，進行了班級學生的全面排查，實時了解學生在課余時間使用手機或網(wǎng)絡(luò)情況，并及時做好記錄，進一步把工作細化到實處，穩(wěn)步扎實開展教育工作。
網(wǎng)絡(luò)教育研修總結(jié)篇十六
我有幸參加了第三期網(wǎng)絡(luò)遠程教育培訓(xùn)，和廣大教師一起度過了將近一個月難忘的時光。通過培訓(xùn)學習，我受益匪淺，教育技術(shù)能力有了很快提高，知識水平都有了長足進步，終歸有以下幾點感受。
1.拓寬了視野，開發(fā)了智力。
每個模塊設(shè)置了大量的學習內(nèi)容，每個學習內(nèi)容都有相關(guān)的視頻、圖片等相關(guān)素材，每個模塊我都按要求認真學習幾遍，順利的完成了老師布置的作業(yè)，以優(yōu)異的成績通過了測試。通過學習，既拓寬了我的知識面，又開發(fā)了我的思維。
2.更新了我的教學觀念。
網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門全新的課程，里面包括的都是最新的教學理念。如：課堂教學評價中的“表現(xiàn)性評價”等。通過學習，更新了我的教學觀念。模塊三中媒體與教學方法的選擇和模塊五中信息化教學資源的加工是我在本次培訓(xùn)過程中最為感興趣的培訓(xùn)內(nèi)容，感到學完后受益匪淺，對我平時的教學有很大的幫助。
3.增強了我跟指導(dǎo)老師及其他同學之間的交流。
網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn)開通了班級討論區(qū)和小組學習討論區(qū)。在小組學習討論區(qū)，我對每個模塊的問題都認真發(fā)表自己的觀點。同時我也積極參與其他同學的討論話題。通過學習，認識了很多同行，主動與老師們展開討論，常常學到晚上十一點過才下線，為此結(jié)識了各地老師，增強了我跟指導(dǎo)老師及其他同學之間的交流，有問題就向老師請教，老師對我們也是耐心的輔導(dǎo)，從中獲得很多方面的收獲。
這一月下來，我們的綜合素質(zhì)可以說有了一個較大的提升，在這里要感謝組織，感謝學校，感謝老師和同行們，我相信在今后的歲月里，教育會因我們本次的學習而變得更加精彩。
網(wǎng)絡(luò)教育研修總結(jié)篇十七
新學期開始，八年級下冊《道德與法治》教材版本的一時更新讓我有些始料未及。因為我們上學期還是粵教版本，新學期一開始一下子就變成了人教版本，正當我饑渴無助之際，今天的新教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)如同一場可貴的春雨及時地滋潤了我干渴的心田。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我站在"高處"把握了教材的主題、理念與框架：憲法精神是貫穿全冊的紅線，統(tǒng)帥全篇的靈魂。本冊書我應(yīng)以憲法教育為核心，不斷去培養(yǎng)和增強學生的公民意識和國家意識；教材采取總——分框架結(jié)構(gòu)，猶如一篇文章，思路特別清晰，這一切似乎使我頓生駕馭教材，運籌帷幄之感。
我最贊賞的還是本書很貼近青少年實際，遵循知識邏輯和生活邏輯相結(jié)合的原則，教材建構(gòu)"基于生活——反思生活——回歸生活"的路徑。這將會使學生們增加很大的學習興趣，我們在教的過程中也不會覺得抽象、枯燥。
同時，本次培訓(xùn)也給了我很大的啟發(fā)：在教材研讀方面，我要肯下苦功。字斟句酌，逐層分析，多思考，勤動腦，既不能想當然的望文生義，也不能迷信權(quán)威或墨守成規(guī)。
新學期，新教材，新挑戰(zhàn)，我雖不能輕車熟路，但不能不說，這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，真的很給力。當然，探索學習之路沒有止境——我會努力不懈，只求更好！
網(wǎng)絡(luò)教育研修總結(jié)篇十八
回首二年的網(wǎng)絡(luò)教育生活生涯和社會實踐生活，有成功也有失敗，我孜孜不倦，不斷地挑戰(zhàn)自我，為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基礎(chǔ)。
在思想品德上，本人熱愛祖國，熱愛人民。在學習上，我認真學習，態(tài)度明確。熱愛自己的專業(yè)，能輕松操作各種網(wǎng)絡(luò)和辦公軟件。充分利用晚上時間和休假時間登錄西財在線模擬課堂進行課件點播，完成網(wǎng)上作業(yè)。向老師提出問題及跟同學們交流和討論。在生活上，我最大的特點是誠實守信，熱心待人，勇于挑戰(zhàn)自我，時間觀念強，有著良好的生活習慣和正派作風。由于平易近人待人友好，所以一直以來與人相處甚是融洽，連續(xù)擔任了信用社的坐班主任。在工作上，對工作熱情，任勞任怨，責任心強，具有良好的組織交際能力，得到了大家的一致好評。由于學習勤奮刻苦，成績優(yōu)良，學習中受到老師充分肯定。不但掌握和提高了金融知識，也有了一定的理論水平，完全達到了本科生所具有的水準。在學習理論的同時，更加鉆研業(yè)務(wù)，把學到的金融知識融會到工作中去，使業(yè)務(wù)水平不斷提高。
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網(wǎng)絡(luò)教育研修總結(jié)篇一
長期以來，學生的思想教育是令人頭痛的問題，發(fā)生在學生身上的一些現(xiàn)象和存在的問題，隨著工作的深入，與學生接觸的時間越來越長，學生身上存在的問題真可說是千變?nèi)f化，德育工作是越來越難做，實踐證明，在教學中注重滲透德育思想是一項不可忽視的“陣地”。
那么，究竟語文學科進行德育滲透時應(yīng)注意什么問題？下面談?wù)勎业膶W習心得體會。
一、要樹立德育為首，育人為本的理念。
德育內(nèi)容應(yīng)該說在各語文學科的教材里都有所體現(xiàn)，因為各語文語文學科的課堂教學都應(yīng)是對學生進行德育的主渠道。每一位教師只有牢固樹立育人為本的理念，有著強烈的責任感，才能自覺做到教學育人，切實履行授業(yè)傳道、教書育人的職責。
二、要善于分析學生，結(jié)合學生的特點進行。
我們面對的是“特殊”的群體，文化基礎(chǔ)薄弱，學習主動性不夠，缺乏刻苦精神；所以在滲透德育思想時要十分注意找到“興趣點”，它是否被學生接受。是否有力于學生發(fā)展。
三、注意因勢利導(dǎo)，淡化德育痕跡。
有效的教育是在不知不覺中完成的。語文學科教師進行德育也要注意方法與效應(yīng)相對應(yīng)，注意改善與教育對象的關(guān)系。我們也需要研究教育的“即事明理，借物寓情”，用愛心換愛心，以信任換信任，注意因勢利導(dǎo)，淡化德育痕跡，讓德育在教育自然而然地進行，增強德育的滲透性和效果。
四、不牽強附會，避免生搬硬套。
語文學科教學滲透德育，一定要按語文學科自身的教學特點，結(jié)合每一節(jié)課的具體內(nèi)容，自然地在課堂教學滲透德育，切不可牽強附會，生搬硬套的硬性滲透，不要因為強調(diào)把德育放在首位，就非得在每一節(jié)課都戴一頂?shù)掠懊弊印?，或栽一條德育“尾巴”，“有了就滲透，沒有不湊合”，切忌穿靴戴帽。殊不知，語文學科教師在課堂教學中重視的學習興趣的激發(fā)、學習動機、學習態(tài)度培養(yǎng)就是德育的重要內(nèi)容之一。不能因為滲透而置教學知識于不顧，牽強附會，強行滲透，也不能只顧及教學，對德育或敷衍了事或事過境遷才勉強滲透。這樣都會破壞課堂教學的整體效應(yīng)。
五、公正、尊重事實。
語文學科教學在滲透德育的同時，還應(yīng)注意客觀公正，尊重事實。對學生、對事物的分析要一分為二。防止從一個極端走向另一個極端，從一種傾向轉(zhuǎn)為另一種傾向。不能一說重視德育，對學生錯誤就以點帶面，抓其一點不及其余，上綱上線，深挖思想根源，嚴而無格；客觀公正評價學生，客觀公正評價社會，才能增加學生對教育的可信性，提高教育效果。因此，我們既要講古代燦爛文明，又要講當前建設(shè)所面臨的嚴峻形勢；既要宣傳社會主義建設(shè)的輝煌成就，又要讓學生看到我國與世界先進水平的差距；既要贊美祖國的名山大川，又要指出森林、古跡破壞的嚴重性等。
總之，要選擇科學有效的滲透方式。在“潤”字上下功夫，像春風化雨那樣點滴入土，滴滴注入學生的肌體，把好的道德種子播入學生的心田，使學生科學文化素質(zhì)、道德情感素質(zhì)和身心健康素質(zhì)全面得以發(fā)展。我相信只要在教學中，教師充分利用教材、課程資源中的德育因子，積極實施德育滲透，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，最終是能達到德育、智育的雙重教育目的的。
網(wǎng)絡(luò)教育研修總結(jié)篇二
網(wǎng)絡(luò)事業(yè)的特點:。
2、教育性:網(wǎng)絡(luò)中的理念、心態(tài)、方法、技巧、作風等，都必須依靠教育培訓(xùn)、學習進取才能讓網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)步地發(fā)展。
3、人性論:網(wǎng)絡(luò)事業(yè)最注重人性論，在管理、教育、利潤分配、獎金制度的設(shè)計等方面，無不體現(xiàn)出濃厚的人性。
4、爆炸性:由于網(wǎng)絡(luò)事業(yè)采用了幾何級倍增原理，故網(wǎng)絡(luò)能真正濃縮人生奮斗歷程，及早積累財富，充分享受人生，所以網(wǎng)絡(luò)都會有爆炸成長的效果。
5、復(fù)制性:網(wǎng)絡(luò)中層次之間具有極強的復(fù)制性，上線如何，下級通常也是如何，或者說，要求上線毫不保留地把自己的經(jīng)驗、體驗、理念、方法、技巧等復(fù)制給下線，才能讓網(wǎng)絡(luò)擴大發(fā)展，上線強下線強，上線弱下線弱。
6、三步曲:學、做、教。這三步曲貫穿你整個網(wǎng)絡(luò)的始終，少了任何一步，成功將與你無緣，不斷地學，不斷地做，毫無保留地教，只有教會下線每一個基本動作，讓他能盡快獨撐一面，網(wǎng)絡(luò)才能擴大，單靠自己，只會累死，而且網(wǎng)絡(luò)發(fā)展較慢，效果不大，如與傳統(tǒng)生意沒有區(qū)別，就體現(xiàn)不了倍增的威力。素質(zhì)的好壞決定著一個人的命運，人沒有辦法選擇出生環(huán)境，但確有權(quán)改變自身的環(huán)境，天生沒有貧貴賤，而是后天人為變。
1、無明確的生活目標:明確的目標是成功必不可少的'條件，目標就是在限期內(nèi)必須實現(xiàn)的夢想，有了目標你才會強迫自己去實現(xiàn)它，并為之努力。
2、缺乏野心:沒有野心的人只會平平庸庸，隨遇而安，無所苛求，更談不上激發(fā)渴求成功的熱情和恒心。
3、懶惰:成功永遠屬于勤奮的人，懶惰都以失敗終其一生。
4、缺乏恒心和毅力:恒心和毅力就是永不認輸，它是一種使夢想成真的意志力。
5、消極的性格:消極的性格讓人敬而遠之，消極的態(tài)度誘發(fā)不出別人與您合作的動力。
6、猶豫不決:猶豫不決的人，往往因坐失良機而抱恨終生。
7、謹小慎微:過分小心與粗心大意同樣糟糕，缺乏昌險精神的人只會看著別人成功。選擇了事業(yè)，就要立即行動，時間就是金錢，不論何種新鮮事物的出現(xiàn)，賺到錢的總是第一批，因市場正處于空白，搶占先機，較容易開發(fā)市場，這也是投資商成功的最佳策略。
8、缺乏合作精神:一個好漢三個幫，三個臭皮匠，頂個諸葛亮，善于與人合作，等于借他人之風，推自己成功之帆。
9、缺乏熱心:熱情的人，四海之內(nèi)皆朋友，冷漠者，則拒成功機會大門之外。
10、自大與虛榮:“老子天下第一”的人，他永遠只有一個人。
11、沒有自信心:沒有自信心，等于不戰(zhàn)而敗。
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網(wǎng)絡(luò)教育研修總結(jié)篇三
現(xiàn)在的學生思想活躍，情感豐富，知識面廣，班主任在開展教育工作時，應(yīng)體現(xiàn)以關(guān)心、理解、尊重、信任為主要表現(xiàn)形式的情感因素，并以此激發(fā)學生的責任意識，努力學習，為實現(xiàn)共同目標而奮斗。
一、熱愛學生，嚴格要求。
熱愛學生本身是教師的一種教育手段，做到這一點并不難，幾句鼓勵的話語，一個贊許的眼神，一絲理解的微笑，信手拈來，俯拾即是。教師愛學生，學生體會到這種溫暖之情，內(nèi)心必然受到鼓舞，其上進心必然更強烈，就會自覺按老師的要求去做，產(chǎn)生良好的心理效應(yīng)，從而形成一種求學上進的熱情。
嚴格要求學生是熱愛學生的具體表現(xiàn)，做到從愛出發(fā)，從嚴出發(fā)，去教育學生，去感染學生。愛學生，不等于縱容放任學生，只愛不嚴，不是真愛；相反，只嚴不愛也無法真嚴。要真正達到教育的目的，必須堅持愛嚴結(jié)合。學生處于成長之中，還不能完全做到自立、自律、自管，看問題往往膚淺或片面，在日常學習、生活中難免犯錯誤，教師如果對學生不管不顧，放任自流，只會害了他們。我們平常會遇到學生不交作業(yè)的現(xiàn)象，情況多樣，有的是做了忘記交，而有的則根本沒做，剛開始時也許只有一個沒做，如果沒有采取措施，時間久了，就會有很多的同學不做作業(yè)，連平常的作業(yè)都不能很好的完成，一個班的整體水平的提高就很有問題。若一開始，就設(shè)法讓沒做作業(yè)的學生在規(guī)定的時間里補做，你的態(tài)度強硬認真了，以后不交作業(yè)的現(xiàn)象也就可以杜絕了。一個教師越是熱愛學生，對學生的要求就越嚴格。
老師要對要求的落實做經(jīng)常性的檢查，而逐步培養(yǎng)學生良好的學習和行為習慣，持之以恒，內(nèi)化成自覺的行動。
二、尊重學生，平等信任。
每一個人都是這個社會的組成部分，社會也因為有了形形色色的人，才變得多姿多彩，大家都渴望得到社會的普遍性認同，都需要掌聲與鮮花?？梢哉f尊重是每個人的普遍需要。學生由于生理心理的發(fā)展，知識的增多，交往面的擴大，自我意識的增強，特別希望家長、老師以及周圍的人能夠信任他們、尊重他們，這種自尊心往往是學生進步的內(nèi)在動力。因此，教師要尊重學生，保護和發(fā)展學生的自尊心。
尊重學生是符合教育規(guī)律的。教育活動只有在既發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用、積極性，又發(fā)揮學生主體作用、積極性的時候，教育效果才能達到最大化。尊重學生則是調(diào)動學生積極性的關(guān)鍵。同時，尊重學生也符合學生的心理狀態(tài)。學生都有模仿教師的心態(tài)，但他們又有一種強烈的獨立愿望，要求別人尊重他們的人格和意見，當這種要求得到滿足時，他們就會表現(xiàn)出由衷的喜悅。尊重學生，平等信任，學困生更需要教師給予他們純真的愛。他們渴望得到同學的尊重，更渴望得到老師的重視和信任。他們對外界的反映和評價常抱有一種戒備和警惕的心理。教師理解的一語一笑，都能產(chǎn)生極佳的心理效應(yīng)。反之，一旦他們發(fā)現(xiàn)有人輕視自己或不尊重自己時，馬上就會產(chǎn)生敵意，緊緊把自己包裹起來，回到自我內(nèi)心的世界，不把自己的弱點暴露，甚至產(chǎn)生破罐子破摔的想法。有一些學生的厭學、棄學行為有時就由此而來。
三、互相交流，教學相長。
師生間的良好關(guān)系表現(xiàn)為兩者之間的互相交流。師生間的互相交流是實現(xiàn)教育教學任務(wù)的基本途徑。因為這種交流貫穿于整個教育教學過程之中，是全方位、多側(cè)面、多功能的交流。既有知識或理性的交流，又有情感或感受的交流，既有有意識交流，如上課、改作業(yè)、談話、課外活動的組織，又有無意識交流，如日常觀察、言談、舉止和印象等。師生間的互相交流雖然始終是一種雙向交流，但教師必須充分重視學生這一交流的主體。因為學生既不是單純接受，也不是被動接受，而是同樣有著交流的主觀愿望，忽視這一點，交流就失去一方，也就不成為積極的交流了。因此，作為握有交流主動權(quán)的教師，以平等的身份和滿腔的熱情讓學生主體性的發(fā)揮到極致，進行一種持久的和諧的師生交流。
學生的世界是五彩斑斕的，他們有憧憬，有夢想，教師要做有心人，給與他們熱情的關(guān)注，努力理解他們的思想，提供他們鍛煉的機會，讓他們樹立起自信心，使他們積極健康的發(fā)展。
網(wǎng)絡(luò)教育研修總結(jié)篇四
3月份我報名了四川大學網(wǎng)絡(luò)教育學院春季的招生，我是從事的財務(wù)方面的工作，所以選擇了會計學專業(yè)作為我的就讀專業(yè)，我?？频臅r候讀的是人力資源管理，畢業(yè)后出來工作，幾經(jīng)周折進了一家單位做財務(wù)工作，由于不是自己的專業(yè)，所以在工作以后很多這方面的知識都是自己花時間補起來的，這兩年公司的人事調(diào)動比較大，我為了能夠繼續(xù)留在公司，所以選擇提升自己的學歷，于是選擇了四川大學網(wǎng)絡(luò)教育學院。
其實一開始自己并不是很了解網(wǎng)絡(luò)教育，我以為這種學歷是騙人的，最后身邊的同事有讀過，才慢慢了解，我個人覺得這種學習方式應(yīng)該是最適合我們這種在職從業(yè)人員的。很好的解決了我們工作和學習的時間空間沖突。
而且網(wǎng)絡(luò)教育的教學方式靈活自由，網(wǎng)絡(luò)教育蒴具有的開放性、便捷性等獨特優(yōu)勢吸引了眾多像我這樣的在職工作者，網(wǎng)絡(luò)教育為廣大在職人員更新知識、提高技能提供了寬廣的學習空間。所以最終還是選擇了就讀網(wǎng)絡(luò)教育。
在學習的過程中我逐步認識到了網(wǎng)絡(luò)教育相比其他教育形式的優(yōu)點。主要有以下幾個方面：
網(wǎng)上學習是網(wǎng)絡(luò)教育學生主要的學習方式。這也是網(wǎng)絡(luò)教育相比傳統(tǒng)教育的一大優(yōu)勢，并且學校對于各項教學環(huán)節(jié)進行了周密的安排，各門課程任課教師提出了詳細的課程學習任務(wù)和要求。成熟的網(wǎng)絡(luò)教育教學平臺，可以輕松絡(luò)課件，完成網(wǎng)上作業(yè)，參加網(wǎng)上實時在線交流，這等于把大學課堂“搬到”了自己身邊，坐在家里，就可以聽名師授課，完成自己的大學生涯。
我是在四川大學網(wǎng)絡(luò)教育學院成職院學習中心報名的。不得不說那里的老師非常的負責，所有重要教學安排，學院、直屬學習中心都會發(fā)布重要通知，學習中心老師還會在班級qq群上反復(fù)提醒。并且給每一位學員都發(fā)信息，確保每個學生都能收到信息。每一個教學環(huán)節(jié)，都會安排專人負責，并公布，隨時解答同學們的問題。這種全方位的服務(wù)，使我有了一種歸屬感，促進了我的學習。
每個月的在線答疑，實時在線討論，我們都可以與任課老師實時互動。每一位學生可以隨時“舉手”提出自己的問題，得到老師即時的解答。在課程答疑空間，我們可以隨時提出課程學習方面的問題，幾天內(nèi)就能得到任課老師的回答。我們還可以將課程學習以外的問題提交到問詢處，學院管理人員很快就會給我們詳細解答。每學期末，學院會組織“考前輔導(dǎo)”，任課教師會對課程內(nèi)容、重點難點進行全面梳理，為我們期末復(fù)習提供指導(dǎo)、幫助。
因為每個班都有班群，所以平時大家可以在群里互相交流學習，總結(jié)各自的學習方法，最重要的一點其實是我們可以互相討論平時的在線作業(yè)，大家一起做作業(yè)。效率就更高了。同時很多同學在課外還成為了很好的朋友。另外通過學校為我們提供的功能完備的網(wǎng)絡(luò)教學平臺，同學們與老師之間，同學們相互之間通過實時在線討論、課程答疑空間、學習小組、e－mail等多種形式提問、答疑、展開討論，交流學習心得，實現(xiàn)了全方位的信息交流。
我的學習才剛剛開始，還有兩年的時間，我覺得自己肯定能夠在接下來的時間里面學習和工作都有一個很好的提升。加油！
網(wǎng)絡(luò)教育研修總結(jié)篇五
現(xiàn)代遠程教育不僅僅是教師的工作，還應(yīng)是教師的事業(yè)，實施現(xiàn)代遠程教育的教師不僅是照亮別人的'“蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”。在新一輪的課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色，以適應(yīng)新時代的挑戰(zhàn)。教師要給學生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程，在傳授知識的同時，教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學生，或者由學生間接體會。因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻。由此可見，教師的職業(yè)特征具有未來性，管仲說：“百年樹人。”我國未來能否在世界上占有一席之地，就要靠我們這一代教師培養(yǎng)的祖國的下一代。因此，我們要認清我們肩負的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國的未來打下良好的基石。為此，我們應(yīng)為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。對于我們的學生我們要用平等的眼光去看待，不能用成績把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠或親近誰，我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會，讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長.
通過繼續(xù)學習，首先使我認識到了自己的教學水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過不同的年級，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強了教材的分析，利用所學理論去備課、備學生，去認真講課，去研究習題，逐步在課堂教學中取得好的效果，使學生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負擔，多一些時間去體會，多一些時間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。
有句古話說得好：“學而無友，孤陋寡聞”。在學習過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學習方式。遠程網(wǎng)絡(luò)教育為學生提供了多種網(wǎng)上交流的方式，除了自學之外，盡可以與同學、教師自由溝通，探討與學習生活有關(guān)的各種問題。在學習過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當你遇到自己難以解決的困難和問題時，應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的原因，盡可能獲得家人、朋友和教師的關(guān)心、支持和鼓勵，多與同學交流學習心得和體會，互相鼓舞學習信心，學習他人的成功經(jīng)驗，消除不良心理影響，有助于激發(fā)學習動機，增強學習信心。
遠程教育系統(tǒng)創(chuàng)造了個性化學習的環(huán)境，這需要高度的學習自覺性、持續(xù)的學習動力和有效的學習方法。但不能把學習封閉化，應(yīng)提倡尋求合作、協(xié)同學習，可在一定區(qū)域范圍內(nèi)組成學習小組，在各自主動學習、主動探索、獲取教學信息之后，相互交換學習心得、體會，互相提問、評價，交流知識，并與所學的東西相聯(lián)系，便能取得更好的學習效果。每一門課都有至少一名課程教師，他（她）是這方面知識的專家，完全有能力幫助你理解教材內(nèi)容，指導(dǎo)、協(xié)助你完成學業(yè)。對于學習中遇到的問題，應(yīng)積極主動地尋求幫助---利用電子郵件、bbs留言板、網(wǎng)上答疑等方式，尋求老師的指導(dǎo)解答、和同學共同討論。只有把新的信息、新的觀點和概念與已有的知識體系聯(lián)起來，在此基礎(chǔ)上形成更新的認識才是有意義的學習。
網(wǎng)絡(luò)教育研修總結(jié)篇六
最早接觸遠程教育是在xx年的春天，那時我根本就不知道何謂是遠程教育，只是聽人講遠程教育學費低，而且只要2年左右的時間就可以取得國家承認學歷的文憑證書，雖然當時網(wǎng)絡(luò)教育在社會上的認知度還不如函授教育，但就是在這種一知半解的狀態(tài)下，我卻選擇了報讀知金教育的專升本學歷教育，選擇了已日趨普及的大眾化學習方式——遠程教育。
在經(jīng)過了兩年的網(wǎng)絡(luò)教育學習生涯后，我認為正是這種新興的學習方式改變了我的生活，讓我與那些出身“名門”的天之驕子沒有了心理上的差距，對學歷文憑也就多了份坦然。
何況社會在對學歷文憑還很看重的今天，知金教育的畢業(yè)證書也的確帶給了我很多的便利，通過這么多年遠程教育的學習也讓我感受頗深，更是受益匪淺。
首先，遠程教育的學習，讓我節(jié)約了不少時間，低廉的學習成本可以說是遠程教育最大的亮點。
今天的社會人力競爭已進入到了白熱化階段，不提高知識水平、不擴充自身能量，可以說將會即刻失去社會競爭力，而現(xiàn)實因素又決定了像我們這類人不可能再去脫產(chǎn)參加專業(yè)理論知識系統(tǒng)的學習。
遠程教育的出現(xiàn)，卻為解決這個問題提供了一個平臺。
只要在任何一臺能接入英特網(wǎng)的電腦前，通過對一些課件的學習和課程論壇交流，以及在特定的日期前完成每學期三次的課程作業(yè)，就可以讓自己足以掌握章節(jié)內(nèi)容的側(cè)重點及關(guān)鍵知識點。
而且學習時間不用固定，因個人工作松閑程度自由安排，用二個字來形容就是“方便”。
其次，網(wǎng)絡(luò)教育把五湖四海的陌生人聚到了電腦屏幕前，小小網(wǎng)線的兩端讓志同道合的人即刻變成了同學，在這片無限廣闊的信息大海中相互學習、相互交流，實際上也在無形之中擴大了人群交往范圍，且這種交往也讓人與人之間由同學演變成為朋友，甚至業(yè)務(wù)上的合作伙伴。
從這個層面上來講，遠程教育給復(fù)雜的人際關(guān)系增添了些和諧與親切，讓人們之間互幫互助、互幫互學、互助友愛。
遠程教育也讓我從中結(jié)交到了不少新朋友，而且也已逐漸給自己日常的工作中帶來了一些便利。
xx 年，我們將結(jié)束在知金教育報讀的網(wǎng)絡(luò)教育北京大學人力資源專業(yè)本科段的學習。
氣有浩然，學無止境。
我想，盡管遠程教育在不久的將來會有更科學、系統(tǒng)的教學體系和更多優(yōu)質(zhì)、高效的課件精品，但學之根本關(guān)鍵還是得先學會做人，而遠程教育除給我們提供學習專業(yè)知識的平臺外，重要的是給我們每個參與網(wǎng)絡(luò)教育的人搭建了一座大舞臺。
生旦凈末丑，輪番登場盡情表演，不同的是，就看表演的人用的是“心”還是“聲”了!
通過近年的遠程教育培訓(xùn)，我深刻的認識到，在新課程要求下?lián)纬踔形锢斫虒W決不能只當“教書匠”，照本宣科教教材，而要在教學中不斷學習不斷反思，吸取經(jīng)驗，取長補短，與時共進。
如果物理教師對于自己的教學不做任何反思，既不注意及時吸收教學中的研究成果，又對自己的教學不做認真反思，則教學過程只能是一潭死水，根本不能達到新課程提倡培養(yǎng)學生獨立思考能力、發(fā)現(xiàn)問題與解決問題能力以及探究式學習的習慣，下面我談?wù)勛约涸谖锢斫虒W過程中的幾點反思。
一、教學目標的反思
物理教學中的教學目標的設(shè)計是現(xiàn)代教學理念和新課程觀的具體化，是實現(xiàn)新課程標準的關(guān)鍵，新課程教學目標具體可分為知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。
三維目標的設(shè)計要全面、系統(tǒng)、具體、科學，層次分明，可操作性強，且制定的教學目標要面向全體學生，有利于促進學生的全面發(fā)展。
教學目標從根本上體現(xiàn)的是課堂教學以學生為主體、教師為主導(dǎo)、學生發(fā)展為本的全新理念。
教師職責不在是單一的“教書匠”，而應(yīng)是綜合的、多元化的組織者。
在長期的物理教學中，只有更新教學理念，從傳統(tǒng)的教學目標轉(zhuǎn)向新課程標準的教學目標，才能真正實現(xiàn)課堂教學學生的主體定位、教師的主導(dǎo)角色的定位;也是認真實施新教材、切實提高物理課堂教學實效的一個重要前提。
二、教學方法的反思
“教無定法，關(guān)鍵在得法”，初中物理教學要特別注重學法指導(dǎo)，根據(jù)新教材的特點，學生情況，實際條件，因地制宜去選擇恰當?shù)慕虒W方法，培養(yǎng)學生學習興趣，提高學生學習積極性。
對學習能力強的.學生要提優(yōu)，對學習有困難的學生降低要求，加強輔導(dǎo)，多鼓勵，絕不要讓所謂的差生成為“遺忘的角落”。
教學方法要多樣化，恰當運用現(xiàn)代化教學手段，提高教學效率，要徹底改變“一支粉筆，一本書”的傳統(tǒng)教學模式，不斷學習新的業(yè)務(wù)知識，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學水平，更新教學理念，改進教學方法，轉(zhuǎn)變角色，“授之以漁而不授之以魚”。
解決問題的能力;交流與合作的能力。
在教學中還應(yīng)有意向?qū)W生滲透物理學常用的研究方法，如理想實驗法、控制變量法、轉(zhuǎn)換法、等效替換法等等。
三、教學行為的反思
教學是一種復(fù)雜的社會活動，不斷要與時俱進，且要因人而宜。
在物理教學中教學行為長期墨守陳規(guī)，一刀切，齊步走，不反思不總結(jié)不更新，教學效果就會體現(xiàn)低效無效。
物理老師對自己的教學行為要進行經(jīng)常性反思，但在反思教學行為時僅僅依賴于自身在教學實踐中不斷積累起來的經(jīng)驗，僅僅停留在經(jīng)驗的認識上是遠遠不夠的對教學行為的反思，還需要有一定物理知識的教學理論和專業(yè)學識為基礎(chǔ)。
及時更新教學理念，以教學理念為教學行為的理論支點。
新的教學理念認為，課程是教師、學生、教材、環(huán)境四個因素的整合。
教學是一種對話、一種溝通、一種合作共建，而這樣的教學所蘊涵的課堂文化，有著鮮明的和諧、民主、平等特色，那么，在教學中如何體現(xiàn)新的教學理念呢?即在教與學的交互活動中，要不斷培養(yǎng)學生自主學習、探究學習和合作學習的習慣，提高他們獨立思考、創(chuàng)新思維的能力。
要轉(zhuǎn)變物理教學理念，就要不斷豐富自己的專業(yè)知識，了解社會和科學的飛速發(fā)展;了解新時代對物理知識的追求，積累豐富的社會經(jīng)驗，揚長避短，更新教學行為，實現(xiàn)課堂教學的有效性。
四、學生學習的反思
學生學習反思是對學生的學習過程、學習方法與學習結(jié)果不斷的監(jiān)督、評價的具體表現(xiàn)，教師在關(guān)注學生全面發(fā)展的同時，應(yīng)對學生學習進行不斷反思，從而達到掌握學生，實現(xiàn)客觀公正評價學生。
新課程倡導(dǎo)終身學習，致力于學習方式的改變，轉(zhuǎn)變學習方式，就是要轉(zhuǎn)變被動式的學習狀態(tài)，把學習變成主動、能動、獨立地不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程，而學生學習方式的改變要以教師教學行為的轉(zhuǎn)變?yōu)榍疤?，其最終目的是使學生學會學習，學會交流，學的輕松、學的快樂。
學生的發(fā)展關(guān)鍵是學習方式的轉(zhuǎn)變，學習方式關(guān)系到教育的質(zhì)量，關(guān)系到學生的未來，傳統(tǒng)的學習方式過于強調(diào)接受式，單一式，不利于學生學習興趣的培養(yǎng)，是學生感到學習的枯燥乏味，心里負擔很重，嚴重摧殘了學生的進取心和學習熱情，影響了學生潛能的喚醒、開掘與提升，阻礙了學生的可持續(xù)性發(fā)展。
在當前推行的素質(zhì)教育的形勢下，培養(yǎng)高分低能、有文化沒有素養(yǎng)、有知識沒有智慧的人不利于學生自身的真正發(fā)展，更不利于民族素質(zhì)和綜合國力的提高，新課程要求建立發(fā)揮學生主體的多樣化學習方式，學習過程不應(yīng)是被動吸收課本上現(xiàn)成的理論工程，而是親自參與豐富的生動的思維活動并經(jīng)歷一個實踐和創(chuàng)新的過程，應(yīng)引導(dǎo)學生學習方式成為自主學習、合作學習、探究學習，使學生全面發(fā)展，適應(yīng)社會、適應(yīng)時代的發(fā)展。
總之，雖然新課程下關(guān)于物理教師教學反思的研究，目前還是個新課題。
許多的反思問題都還需要我們進一步深入探索。
但物理教學反思對物理教師的成長作用是顯而易見的，是物理教師實現(xiàn)自我發(fā)展有效途徑，也提高物理教學質(zhì)量的新的嘗試，更會促使物理教師成長為時期研究型、復(fù)合型教師。
網(wǎng)絡(luò)教育研修總結(jié)篇七
在分局教研室的正確指導(dǎo)下，在分局14所學校的配合下，在全局數(shù)學老師的共同努力下，我局的數(shù)學網(wǎng)絡(luò)教研工作又邁上了一個新的臺階，網(wǎng)研在我局蓬勃的開展起來，越來越多的老師，自覺的加入到網(wǎng)絡(luò)教研活動中來，在網(wǎng)研的路上一起成長著，收獲著，快樂著?，F(xiàn)將本學期網(wǎng)絡(luò)教研工作做簡要總結(jié)：
各學校既有了前進的動力又明確了奮斗的目標，經(jīng)過此次會議。局的數(shù)學網(wǎng)絡(luò)教研又呈現(xiàn)出了新一輪的高潮。
走網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化的道路，為了把網(wǎng)絡(luò)教研更好得與常規(guī)教研相合。本學期網(wǎng)絡(luò)教研是依托著分局鄧局長提出的四會四能修煉展開的各校根據(jù)本校的實際選擇合適的課題開展修煉活動，教師定期進行總結(jié)反思。
去年有了長足性的進步，局的數(shù)學網(wǎng)絡(luò)教研工作在各位老師的共同努力下。5月份借分局小學語文說講評的冬風，召開了分局網(wǎng)絡(luò)教研總結(jié)會議，會上王老師對一年來分局的教研情況進行了總結(jié)，刑睢欣和門蘭燕兩位老師進行了網(wǎng)絡(luò)教研經(jīng)驗交流，宋主任對數(shù)學網(wǎng)絡(luò)教研工作取得的成績給予了充分的肯定，同時對今后各個學校和老師參加網(wǎng)絡(luò)教研提出了新的要求。
（一）參與省教研活動。
由我局局直小學在小學uc教研在線房間承辦了題為“縱向解讀統(tǒng)計教研，本學期月日。提高統(tǒng)計教學的實效性”集體備課活動，局小的老師對八冊教材中統(tǒng)計的知識進行了系統(tǒng)的整理。經(jīng)過前期縝密的準備和全局數(shù)學老師的參與，活動圓滿成功，得到省院領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
本學期繼續(xù)以黑龍江小學教育論壇和uc小學教研在線房間為依托開展網(wǎng)絡(luò)教研工作。
這個活動時間給參與活動的老師帶來了不便，本學期省每周五的活動時間由原來的周五晚七點改為了下午一點半。但是各校的老師都能積極協(xié)調(diào)，克服種種困難，盡量參加周五的活動，各位老師的參與熱情高漲，參與公屏交流的人老師越來越多，活動中老師們學習著，思考著，活動后又做到及時把學習體會上傳到論壇活動帖中去，本學期記錄學習體會的老師日趨增加，活動帖總帖數(shù)達115頁，其中本學期共記錄學習體會50頁，達500多人次。
（二）合作體學校情況。
本學期省院舉辦了第三屆網(wǎng)絡(luò)合作體學校學校說課大賽，我局三所合作體學校分別派出老師參加比賽，經(jīng)過一個多月的網(wǎng)絡(luò)研討，三位老師認真?zhèn)湔n、研課，全局數(shù)學老師積極參與，局小刑睢欣老師的備課帖達25頁，瀏覽數(shù)2376次，回帖246篇，江濱王虹霞老師的達23頁，瀏覽數(shù)2044次，回帖222篇，綏濱劉永芳老師的達43頁，瀏覽數(shù)2143次，回帖423篇。經(jīng)過現(xiàn)場的說課比賽，刑睢欣和王虹霞老師獲一等獎，劉永芳老師獲二等獎。這一次的說課比賽，不僅是參賽的三位老師一種磨礪成長的過程，也是我們?nèi)忠淮未笮偷木W(wǎng)絡(luò)教研活動，團隊成員自選時間，自選內(nèi)容的與全局，乃至全省的老師進行了一次理念的碰撞。
（三）參與網(wǎng)絡(luò)教研形式多樣化。
本學期各個學校除了按時參與省和分局組織的網(wǎng)絡(luò)教研活動，各個學校還根據(jù)各校實際，開展了豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)教研活動。
綏濱農(nóng)場學校作為合作體學校，在論壇合作體專帖中做到每周發(fā)表一篇教育隨筆，每月一次教學反思，累積人均90多篇。普陽農(nóng)場學校在教研天地中建立了備課室，帖子達24篇，關(guān)注人數(shù)達433人次。新華學校建立了自己的網(wǎng)校空間，分局的許多老師也紛紛建立了自己的博客。多樣的網(wǎng)絡(luò)教研形式，促進了我局數(shù)學網(wǎng)絡(luò)教研的開展，同時對于教師素質(zhì)的提升起到了促進作用。
（四）四會四能修煉初見成效。
四會四能修煉是鄧局年初提出的，各學校按有關(guān)要求選題，開展學習研究活動，經(jīng)過一個學期各個學校的實際修煉，取得了一些成績，有的學校總結(jié)一些方法和經(jīng)驗，有的學校研究出了一些課型的模式，各學校都對于一個學期的修煉情況進行了總結(jié)，形成了書面材料。
一個學期的網(wǎng)絡(luò)教研工作結(jié)束了，我們在總結(jié)成績的同時，也在反思著存在的問題：
１、參與活動的老師越來越多，記錄學習體會的人次也在不斷地增加，但是還存在著流于形式，反思沒有實效的問題。
３、網(wǎng)絡(luò)教研與常規(guī)教學有些脫節(jié)，致使網(wǎng)絡(luò)教研無法更好的為常規(guī)教研服務(wù)。
４、各學校領(lǐng)導(dǎo)對于網(wǎng)絡(luò)教研都很重視。但有些領(lǐng)導(dǎo)茫目的要成績，而忽略了網(wǎng)絡(luò)教研的實效性，使一些老師應(yīng)付了事，沒有起到網(wǎng)絡(luò)教研的真正作用——促進教師的專業(yè)化成長。
網(wǎng)絡(luò)教育研修總結(jié)篇八
今天聽了教育專家老師的講座，學習了人教版小學道德與法治教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)受益不淺，感受頗深?，F(xiàn)將自己學習的心得體會總結(jié)如下：
一、《道德與法制》的教材特點。
兩位老師都分析了新課程標準下的新教材特點，讓我們對課程標準及教材把握更準確。新教材的突出特點：
1、體現(xiàn)了學生喜歡，圖文并茂，抽象問題直觀形象表達的卡通版面。
2、更加貼近學生生活。
3、將活動型教學中學生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。
二、《道德與法治》的教學建議。
在教學上專家給出了學生觀、教師觀、教材觀三觀并存的建議，學生觀重點突出尊重學生人格，尊重學生差異，允許多樣。教師觀中強調(diào)了教師的三個角色扮演即指導(dǎo)者、支持者和合作者。教學目標的制定可因地制宜，課堂不再局限于教室，它還擴展到家庭、社區(qū)及其他生活空間，而且體現(xiàn)課前、課中、課后、校內(nèi)外連續(xù)完整的活動過程。教學材料的主要源泉來自兒童的現(xiàn)實生活。因而取舍材料均要以兒童的生活實際出發(fā)，選擇與兒童生活緊密相關(guān)、切實需要的內(nèi)容，以確保內(nèi)容生活化，絕不再是以本為本。
在這次學習中，更加注重與孩子的溝通能力，同時也賦予老師跟孩子之間更多的互動。在今后的教學實施中，我將努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境和條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，及時地把社會中的新信息，科學技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高道德教育和法治教育相結(jié)合的教育基底，使教學更加精彩。
網(wǎng)絡(luò)教育研修總結(jié)篇九
一是召開專題會議。傳達各級文件精神，并層層落實，責任到人。
二是落實檢查考核。學校明文禁止學生將手機帶入校園，學校少先隊大隊每周不定時檢查各班落實情況，并由各班班主任積極引導(dǎo)教育。
三是開展主題隊會。各班積極開展《預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)》主題班隊會。班主任通過事例讓同學們感受到了沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害，并針對如何科學上網(wǎng)、合理利用網(wǎng)絡(luò)資源改善學習生活為學生提出建設(shè)性意見。
四是做實家校聯(lián)系。學校給學生家長發(fā)放了《致全國中小學生家長的一封信》，并要求學生監(jiān)護人簽字回執(zhí)，通過家校共同努力，確保學生在家庭能夠科學上網(wǎng)。
五是多管齊下，溝通教育。學校協(xié)同社區(qū)、關(guān)工委等部門聯(lián)防巡查，杜絕未成年人進入網(wǎng)吧經(jīng)營場所。
據(jù)悉，本次活動得到了全校師生的積極響應(yīng)，學校接下來還將通過主題手抄報比賽、國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站、電子顯示屏等多種形式活動持續(xù)助力，增強學生上網(wǎng)的自律意識，確保學生做到網(wǎng)絡(luò)不沉迷、游戲不成癮。
網(wǎng)絡(luò)教育研修總結(jié)篇十
近日，xx學校依據(jù)教育部下發(fā)的《預(yù)防中小學沉迷網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)工作通知》，根據(jù)區(qū)教育局及石臺中心校有關(guān)會議精神，多措并舉切實做好預(yù)防師生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)工作。
該校充分利用國旗下講話、“紅領(lǐng)巾”廣播站、網(wǎng)絡(luò)視頻、觀看教育新聞等途徑，讓學生了解預(yù)防沉迷網(wǎng)絡(luò)知識和方式，提高對網(wǎng)絡(luò)黃賭毒信息不良網(wǎng)絡(luò)游戲等危害性的認識。通過主題班會、閱讀“防迷網(wǎng)”三字文、開展“關(guān)于學生沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷”等活動，引導(dǎo)學生重視沉迷網(wǎng)癮的危害，做到綠色上網(wǎng)，文明上網(wǎng)，自我防范，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息和不法行為。
據(jù)悉，該校還通過班級微信群、qq群、下發(fā)《致全國中小學生家長的一封信》等形式，向家長轉(zhuǎn)發(fā)《預(yù)防中小學生沉迷網(wǎng)絡(luò)》相關(guān)信息，幫助家長提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，提醒家長承擔起對學生的.監(jiān)管職責，做到早發(fā)現(xiàn)、早制止，有效打通家校聯(lián)合做好對學生進行網(wǎng)絡(luò)教育的通道，為學生們更好地使用網(wǎng)絡(luò)打下了基礎(chǔ)。
網(wǎng)絡(luò)教育研修總結(jié)篇十一
5月16日起，xx小多措并舉開展預(yù)防學生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)工作，維護學生的身心健康。
一是學校利用集會時間宣講網(wǎng)絡(luò)知識，倡導(dǎo)全體師生正確看待網(wǎng)絡(luò)，減少網(wǎng)絡(luò)依賴；
二是各班組織學生開展主題班會，引導(dǎo)小學生綠色上網(wǎng)、文明上網(wǎng)；
三是各班班主任開展一次突擊檢查，檢查是否有學生帶手機，是否在學習期間用手機上網(wǎng)。
四是通過舉辦黑板報、觀看視頻等形式開展專題教育，引導(dǎo)學生自覺抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息和不法行為，積極參加有益身心健康的課外文體活動。
五是向?qū)W生家長發(fā)放《致全國中小學生家長一封信》，要求廣大家長做到“五要”，引導(dǎo)孩子合理安排上網(wǎng)時間，文明上網(wǎng)，確保孩子的'身心健康。
網(wǎng)絡(luò)教育研修總結(jié)篇十二
為預(yù)防中小學生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)工作，有效維護中小學生身心健康和生命安全，xx區(qū)六措并舉切實做好沉迷網(wǎng)絡(luò)教育預(yù)防工作。
切實增強責任意識。教育引導(dǎo)中小學生綠色上網(wǎng)、文明上網(wǎng)，進一步增強責任意識，健全制度機制，強化日常監(jiān)管，以更大力度、更實舉措抓緊抓實抓好這項工作。
全面排查摸清現(xiàn)狀。要求各校迅速開展一次全面排查，掌握中小學生使用網(wǎng)絡(luò)基本情況，重點排查學生沉迷游戲等問題。對排查中發(fā)現(xiàn)的涉及中小學生的網(wǎng)絡(luò)違法違規(guī)行為，以及宣揚賭博、暴力、色情等內(nèi)容的.網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，及時向當?shù)攸h委政府、文廣、公安、網(wǎng)信等部門報告，會同相關(guān)部門采取針對性措施予以整治。
集中開展專題教育。積極會同當?shù)匦麄鞑块T以及新聞媒體，集中在開學后、放假前等重點時段播放預(yù)防中小學生沉迷網(wǎng)絡(luò)提醒，及時向家長推送防范知識。通過課堂教學、主題班會、板報廣播、校園網(wǎng)站、案例教學、專家講座、演講比賽等多種形式開展專題教育，引導(dǎo)學生正確認識、科學對待、合理使用網(wǎng)絡(luò)，了解預(yù)防沉迷網(wǎng)絡(luò)知識和方式，提高對網(wǎng)絡(luò)黃賭毒信息、不良網(wǎng)絡(luò)游戲等危害性的認識，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息和不法行為。
嚴格規(guī)范日常管理。研究制定預(yù)防學生沉迷網(wǎng)絡(luò)工作制度，重點加強農(nóng)村學校、寄宿制學校等管理工作，建設(shè)校園綠色網(wǎng)絡(luò)。將預(yù)防沉迷網(wǎng)絡(luò)工作責任落實到每個管理環(huán)節(jié)，加強午間、課后等時段管理，規(guī)范學生使用手機。要求教師及時掌握學生思想情緒和同學關(guān)系狀況，積極營造良好的班級氛圍，組織學生開展豐富多彩的班級活動。將預(yù)防中小學生網(wǎng)絡(luò)沉迷工作作為教育督導(dǎo)的重要內(nèi)容。
家校共建聯(lián)防聯(lián)動。通過開展家訪、召開家長會、家長學校等多種方式，一個不漏地提醒每位家長承擔起對孩子的監(jiān)管職責，幫助家長提高自身網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，掌握沉迷網(wǎng)絡(luò)早期識別和干預(yù)的知識。提醒家長加強與孩子的溝通交流，特別要安排好孩子放學后和節(jié)假日生活，引導(dǎo)孩子綠色上網(wǎng)，及時發(fā)現(xiàn)、制止和矯正孩子網(wǎng)絡(luò)游戲沉迷和不當消費行為。
創(chuàng)新宣傳教育途徑。認真做好預(yù)防沉迷網(wǎng)絡(luò)的《致中小學生家長的一封信》發(fā)放工作，做好跟蹤服務(wù)工作，確保傳達到每一所學校、每一位家長，引導(dǎo)家長善引導(dǎo)，重監(jiān)督，重表率，立榜樣，常陪伴，增親情，導(dǎo)心理，促健康，多配合，常溝通。為金安區(qū)中心學生健康成長撐起一片藍天。
網(wǎng)絡(luò)教育研修總結(jié)篇十三
2020年的春節(jié)格外與眾不同，新型冠狀病毒來襲，我校在疫情防控期間要進行網(wǎng)絡(luò)教學課，網(wǎng)絡(luò)授課已開展三周。在過去的這三周里，道法組的每一位老師都在積極思考、探索、實踐，用自己的努力去解決教學中遇到的各種難題與困惑。今天在微信道法教研組群中舉行的教研會，按照學校要求分別從備課、教學形式、學生管理、作業(yè)布置批改等方面做了交流，大家積極踴躍的`發(fā)言，為今后道法網(wǎng)絡(luò)教學提供一些借鑒。
為了提高網(wǎng)上授課聽課效果，積極認真?zhèn)湔n，充分利用網(wǎng)上教學資源：音頻、視頻、漫畫、歌曲、材料齊上陣，適合那種形式選哪種形式，極大調(diào)動積極性，讓學生想聽、愿聽、樂聽已到達效果。
各個年級備課組通過微信、釘釘?shù)雀鞣N網(wǎng)絡(luò)工具，積極備課、研課。并在釘釘直播教學中進行直播試講，探討出現(xiàn)的問題，解決的方法，在反復(fù)修改中追求完美。
每周的授課采用直播的形式進行，即便是錄播課，也要通過直播的形式，掌控課堂教學進度，每節(jié)課用30分鐘左右的時間來講課，在講課過程中留一部分時間給學生吸收和消化課堂知識，利用連麥等方式和學生交流問題，了解學生課堂知識點的掌握情況，讓教學的內(nèi)容盡可能豐富起來。
1、充分利用小組，讓小組長明確自己的任務(wù)，防止老師監(jiān)管不到位。
2、在班級釘釘群和微信群及時表揚優(yōu)秀的同學，樹立榜樣力量。
3、在釘釘群內(nèi)分班級公布每次直播課程的觀看名單，包括觀看時長，起到很好的督促作用。對學習不太積極的同學，除了及時督促，或者和家長直接溝通，通過激勵喚醒學生積極參與的心態(tài)。
充分利用課堂，當堂任務(wù)當堂完成。遺留問題利用自習課繼續(xù)講解或下節(jié)課課上講解。把老師上課需要做筆記的內(nèi)容拍照保存，便于課后復(fù)習。通過家校本上交老師批改，再反饋給他們，有針對性講解。對于不能按時提交作業(yè)的學生，先在群里提醒，對于個別同學直接打電話，盡力量督促學生按時完成作業(yè)。
當然在網(wǎng)課中我們也會遇到各種各樣的問題，如學生聽課的狀態(tài)不能及時掌控、與老師的互動少、學習檢查的情況不夠完整、背書效果不好等，需要今后與學生、家長共同努力克服這些困難。
網(wǎng)絡(luò)教育研修總結(jié)篇十四
在區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在學校精心組織和安排下，第三期教育干部網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力培訓(xùn)班(小學校長)順利結(jié)束，并且在短時間內(nèi)取得了顯著的效果，鋼城區(qū)教育干部網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力培訓(xùn)班教學總結(jié)?，F(xiàn)將教學情況總結(jié)如下：
根據(jù)施教方案，我和劉春梅老師，分別都承擔了兩個模塊的.教學任務(wù)。雖然每一位老師只分了部分模塊的教學任務(wù)，但我們都通讀了《電腦基礎(chǔ)簡明教程》的教材，對自己所教部分，進行了全面的了解。任課教師提前進行模塊學習，精心備課，反復(fù)操作并制作了課件，保證了教學的順利施實。
1、參加培訓(xùn)學習的學員由被動向主動轉(zhuǎn)化。
計算機作為一門新興技術(shù)課程，發(fā)展迅猛，許多小學校長尤其是年齡偏大的校長雖教學多年，但由于條件和時間關(guān)系，從未接觸過電腦，培訓(xùn)中新穎的內(nèi)容，電腦中神奇的畫面和特殊的功能，深深地吸引著學員，他們就像發(fā)現(xiàn)一塊新大陸一樣，再也舍不得離開機房。除了正常學習以外，學員們自覺加班加點，每天上課時間不到就等候在機房門口，中午幾乎沒有休息時間，下課后好長時間還在練習，只有在任課教師的再三催促下才戀戀不合地離開機房。
2、出勤率高，學習興趣濃。
這次的培訓(xùn)，天氣炎熱，條件非常艱苦，但學員絕大部分都能堅持學習，從不舍得缺勤。他們從早到晚鉆在機房里堅持學習，在三天學習中，41名校長只有一名老師有病不能上課，一名校長因?qū)W校有事脫不開身請假，但辦完事后馬上返回學習地點，保障了學習時間。
在教學過程中，對于基礎(chǔ)較好的校長，可以安排部分拓展作業(yè)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺，進行自主學習；對于從未接觸過電腦的校長，要加強巡回指導(dǎo)，進行耐心細致的講解，事實證明"分層教學、講練結(jié)合"，收到了良好的教學效果。
1、授課教師業(yè)務(wù)水平有待于進一步提高，特別是普通話水平要加強練習。
2、培訓(xùn)的時間太短，這也是各位參訓(xùn)校長的感覺，建議以后這種培訓(xùn)的時間為5-7天，各模塊的教學只講了很少一部分，好多內(nèi)容由于時間限制不得不刪掉。
網(wǎng)絡(luò)教育研修總結(jié)篇十五
近日，教育部、省教育廳、市教育局均下發(fā)了緊急通知，要求做好預(yù)防中小學生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)工作。為切實做好此項引導(dǎo)工作，有效維護小學生身心健康和生命安全，xxxx學校按照上級相關(guān)文件和通知的精神，結(jié)合實際制定了預(yù)防小學生沉迷網(wǎng)絡(luò)的活動方案。相關(guān)工作總結(jié)如下：
首先，學校利用升旗儀式和校園廣播進行了綠色文明上網(wǎng)的宣傳，一方面積極地宣傳了網(wǎng)絡(luò)給日常生活帶來的積極作用，另一方面將網(wǎng)絡(luò)的負面影響全面深刻地對學生施加影響，讓他們杜絕網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象，保障xxxx學校學生在良好的網(wǎng)絡(luò)氛圍中健康快樂成長。
其次，培訓(xùn)全體班主任上好“文明使用網(wǎng)絡(luò)拒絕網(wǎng)絡(luò)傷害”的班會課。各位班主任老師積極準備，用大量事實材料，通過ppt展示，旁征博引，列舉典型事例，圖、文、聲、情并茂，引導(dǎo)學生正確認識、科學對待、合理使用網(wǎng)絡(luò)，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息和不法行為。
第三，學校印發(fā)了教育部基礎(chǔ)教育司《致全國中小學學生家長的.一封信》，并全部收繳回執(zhí)單，妥善保管。及時了解學生家長重視孩子教育的程度，并利用此次機會加強對家長朋友對網(wǎng)絡(luò)的正確認識，一個不漏地提醒每位家長承擔起對孩子的監(jiān)管職責，幫助家長提高自身網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，掌握沉迷網(wǎng)絡(luò)早期識別和干預(yù)的知識。使他們能夠在學生課余時間正確規(guī)范孩子的學習行為。
最后，各班班主任通過校訊通、微信群等家校聯(lián)系方式，與家長取得聯(lián)系，進行了班級學生的全面排查，實時了解學生在課余時間使用手機或網(wǎng)絡(luò)情況，并及時做好記錄，進一步把工作細化到實處，穩(wěn)步扎實開展教育工作。
網(wǎng)絡(luò)教育研修總結(jié)篇十六
我有幸參加了第三期網(wǎng)絡(luò)遠程教育培訓(xùn)，和廣大教師一起度過了將近一個月難忘的時光。通過培訓(xùn)學習，我受益匪淺，教育技術(shù)能力有了很快提高，知識水平都有了長足進步，終歸有以下幾點感受。
1.拓寬了視野，開發(fā)了智力。
每個模塊設(shè)置了大量的學習內(nèi)容，每個學習內(nèi)容都有相關(guān)的視頻、圖片等相關(guān)素材，每個模塊我都按要求認真學習幾遍，順利的完成了老師布置的作業(yè)，以優(yōu)異的成績通過了測試。通過學習，既拓寬了我的知識面，又開發(fā)了我的思維。
2.更新了我的教學觀念。
網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門全新的課程，里面包括的都是最新的教學理念。如：課堂教學評價中的“表現(xiàn)性評價”等。通過學習，更新了我的教學觀念。模塊三中媒體與教學方法的選擇和模塊五中信息化教學資源的加工是我在本次培訓(xùn)過程中最為感興趣的培訓(xùn)內(nèi)容，感到學完后受益匪淺，對我平時的教學有很大的幫助。
3.增強了我跟指導(dǎo)老師及其他同學之間的交流。
網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn)開通了班級討論區(qū)和小組學習討論區(qū)。在小組學習討論區(qū)，我對每個模塊的問題都認真發(fā)表自己的觀點。同時我也積極參與其他同學的討論話題。通過學習，認識了很多同行，主動與老師們展開討論，常常學到晚上十一點過才下線，為此結(jié)識了各地老師，增強了我跟指導(dǎo)老師及其他同學之間的交流，有問題就向老師請教，老師對我們也是耐心的輔導(dǎo)，從中獲得很多方面的收獲。
這一月下來，我們的綜合素質(zhì)可以說有了一個較大的提升，在這里要感謝組織，感謝學校，感謝老師和同行們，我相信在今后的歲月里，教育會因我們本次的學習而變得更加精彩。
網(wǎng)絡(luò)教育研修總結(jié)篇十七
新學期開始，八年級下冊《道德與法治》教材版本的一時更新讓我有些始料未及。因為我們上學期還是粵教版本，新學期一開始一下子就變成了人教版本，正當我饑渴無助之際，今天的新教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)如同一場可貴的春雨及時地滋潤了我干渴的心田。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我站在"高處"把握了教材的主題、理念與框架：憲法精神是貫穿全冊的紅線，統(tǒng)帥全篇的靈魂。本冊書我應(yīng)以憲法教育為核心，不斷去培養(yǎng)和增強學生的公民意識和國家意識；教材采取總——分框架結(jié)構(gòu)，猶如一篇文章，思路特別清晰，這一切似乎使我頓生駕馭教材，運籌帷幄之感。
我最贊賞的還是本書很貼近青少年實際，遵循知識邏輯和生活邏輯相結(jié)合的原則，教材建構(gòu)"基于生活——反思生活——回歸生活"的路徑。這將會使學生們增加很大的學習興趣，我們在教的過程中也不會覺得抽象、枯燥。
同時，本次培訓(xùn)也給了我很大的啟發(fā)：在教材研讀方面，我要肯下苦功。字斟句酌，逐層分析，多思考，勤動腦，既不能想當然的望文生義，也不能迷信權(quán)威或墨守成規(guī)。
新學期，新教材，新挑戰(zhàn)，我雖不能輕車熟路，但不能不說，這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，真的很給力。當然，探索學習之路沒有止境——我會努力不懈，只求更好！
網(wǎng)絡(luò)教育研修總結(jié)篇十八
回首二年的網(wǎng)絡(luò)教育生活生涯和社會實踐生活，有成功也有失敗，我孜孜不倦，不斷地挑戰(zhàn)自我，為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基礎(chǔ)。
在思想品德上，本人熱愛祖國，熱愛人民。在學習上，我認真學習，態(tài)度明確。熱愛自己的專業(yè)，能輕松操作各種網(wǎng)絡(luò)和辦公軟件。充分利用晚上時間和休假時間登錄西財在線模擬課堂進行課件點播，完成網(wǎng)上作業(yè)。向老師提出問題及跟同學們交流和討論。在生活上，我最大的特點是誠實守信，熱心待人，勇于挑戰(zhàn)自我，時間觀念強，有著良好的生活習慣和正派作風。由于平易近人待人友好，所以一直以來與人相處甚是融洽，連續(xù)擔任了信用社的坐班主任。在工作上，對工作熱情，任勞任怨，責任心強，具有良好的組織交際能力，得到了大家的一致好評。由于學習勤奮刻苦，成績優(yōu)良，學習中受到老師充分肯定。不但掌握和提高了金融知識，也有了一定的理論水平，完全達到了本科生所具有的水準。在學習理論的同時，更加鉆研業(yè)務(wù)，把學到的金融知識融會到工作中去，使業(yè)務(wù)水平不斷提高。
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