科技的發(fā)展帶來(lái)了諸多便利，但同時(shí)也帶來(lái)了一些新的挑戰(zhàn)?？偨Y(jié)的結(jié)構(gòu)要清晰，包括引言、主體和結(jié)論三個(gè)部分，確保內(nèi)容的連貫性和完整性。收集整理的寫(xiě)作范文集。
音樂(lè)教學(xué)心得交流材料篇一
各位銷(xiāo)售主任、銷(xiāo)售代表：
由于地域、時(shí)間、環(huán)境等因素的限制，我很難和每一位同事都有同樣等質(zhì)等量的溝通，今天，利用經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，我想和大家共同探討一下“我們這個(gè)隊(duì)伍”以及“我們的服務(wù)”，這涉及到當(dāng)前幾個(gè)要引起我們注意的問(wèn)題。
一，市場(chǎng)有沒(méi)有捷徑。
還記得一篇小學(xué)課文吧，兩個(gè)和尚一窮一富，都想到遙遠(yuǎn)的南海“進(jìn)修”，富和尚惰性十足，終沒(méi)去成，而窮和尚卻克服障礙，修成正果。最近在行業(yè)報(bào)看到這樣一則消息，講廣東的綜合市場(chǎng)長(zhǎng)勢(shì)強(qiáng)勁，越大越贏人;關(guān)于北京的一則消息說(shuō)，攤點(diǎn)式的卻一天不如一天，越大越冷清，幾個(gè)區(qū)還不一樣，有的大賣(mài)場(chǎng)紅，有的專(zhuān)賣(mài)店火，等等，說(shuō)不上原因。市場(chǎng)的多樣性決定了我們必須沉在一線，春種夏收，一脈相承。等“捷徑”走，等“模式”套，我想我們企業(yè)只會(huì)被市場(chǎng)牽著鼻子走。
市場(chǎng)沒(méi)有捷徑走。
二，服務(wù)能不能量化。
該怎樣對(duì)辦事處某一時(shí)期的績(jī)效進(jìn)行評(píng)估?服務(wù)雖非銷(xiāo)售，但同樣要量化，我想，某一時(shí)期，市場(chǎng)的增量就應(yīng)是最直接的證明。是的，也許增長(zhǎng)的原因里還有行業(yè)宏觀的因素，還有企業(yè)的投入，經(jīng)銷(xiāo)商的配合，等等，但我覺(jué)得這些，這和同類(lèi)競(jìng)品比都有共性，尋求差異，就是我們的兩大優(yōu)勢(shì)：品牌和服務(wù)。
今年三月，企業(yè)給市辦事處下屬各個(gè)經(jīng)銷(xiāo)商重新劃了責(zé)任區(qū)，給每個(gè)經(jīng)銷(xiāo)店落實(shí)了責(zé)任人和檢查人。成效如何呢?上星期，他們用打“直觀量化卡”的方法，對(duì)80多家商店進(jìn)行了門(mén)檢。使用六檔量具(很差—差—一般—較好—優(yōu)良—優(yōu)秀)，進(jìn)行六項(xiàng)大類(lèi)(店堂建設(shè)、產(chǎn)品陳列、輔助品狀況、客情狀況、促銷(xiāo)適合度、商店發(fā)展?jié)摿?的六十小項(xiàng)的檢查。通過(guò)人員交__打分，銷(xiāo)售代表近期的工作成果一目了然，更重要的是，它不僅是考評(píng)某一個(gè)人，更指導(dǎo)著我們?nèi)蘸髮?duì)具體某一個(gè)店的服務(wù)重點(diǎn)和支持方向。當(dāng)然，“直觀量化卡”現(xiàn)在看還有不少問(wèn)題，還要充實(shí)。在以后的工作中，想出更多更好的辦法，持續(xù)改進(jìn)我們做市場(chǎng)的方法，增進(jìn)服務(wù)的績(jī)效，給自己加壓!
三，添一雙眼睛看市場(chǎng)。
辦事處是企業(yè)在市內(nèi)的銷(xiāo)售支持、品牌陣地，為了明天的市場(chǎng)，我們服務(wù)好今天的經(jīng)銷(xiāo)商，結(jié)果是雙贏。
在我們這個(gè)隊(duì)伍里，有很多是剛過(guò)實(shí)習(xí)期的“新兵”，周經(jīng)理常常教導(dǎo)我們：爭(zhēng)取一切機(jī)會(huì)，向有經(jīng)驗(yàn)的前人請(qǐng)教，埋頭拉車(chē)，也要抬頭看路，方向不清時(shí)，還要請(qǐng)人指路。一段時(shí)間后，經(jīng)常捫心自問(wèn)：在工作中，我們所做的是不是流于形式，過(guò)于簡(jiǎn)單，究竟有沒(méi)有打動(dòng)服務(wù)對(duì)象的心，又有沒(méi)有偏離企業(yè)本來(lái)的要旨。
多一雙眼睛就多一種角度。
有一個(gè)搞家具設(shè)計(jì)的人問(wèn)我：你知道，吃飯時(shí)，小孩子為什么總喜歡往餐桌下鉆?我說(shuō)：因?yàn)樨澩妗Ｋf(shuō)，不是，他問(wèn)過(guò)小孩。在小孩眼里，餐桌太高，夠不著，被大人抱著又不舒服，而餐桌下面正好，是他的世界，餐桌上的世界是大人的，就這么簡(jiǎn)單。因此，好的設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)餐桌時(shí)，會(huì)在那個(gè)成人不注意的地方多動(dòng)點(diǎn)腦子。
我們的產(chǎn)品，不是玩具，不好玩，但受用者都一樣，是一個(gè)個(gè)鮮活的人(包括中間商和終端消費(fèi)者)。所以，在日復(fù)一日的服務(wù)中，我們真的要多動(dòng)一點(diǎn)腦子，多添一雙眼睛。
四，創(chuàng)造好你的“小氣候”
一個(gè)人新進(jìn)一個(gè)群體，起初處處新鮮，活力四射。隨著時(shí)間的推移，卻有了“成長(zhǎng)的煩惱”。因?yàn)楦械酱蟓h(huán)境里的不和諧，變得縮手縮腳;因?yàn)樽陨淼穆氊?zé)不清，變得渾身惰性。
我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)，是一支“青年近衛(wèi)軍”，有理想，有沖勁，都深知：要進(jìn)步，就必須比別人快半拍!
人雖有差異，但基本觀念是相通的。在周經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)下，就像一個(gè)家庭，每個(gè)成員都勇于并且坦然地接受一些“無(wú)情的管理”，我們面對(duì)的是一個(gè)“有情的管理者”。只有這樣，才能齊心協(xié)力，創(chuàng)造一個(gè)彼此共同分享的有助于工作的“小氣候”。
五，下面是些很散的問(wèn)題，我想請(qǐng)銷(xiāo)售代表們留心并和我一起做，好嗎：
在走訪市場(chǎng)時(shí)，你會(huì)留心同類(lèi)廠家的一張不起眼的說(shuō)明書(shū)、宣傳畫(huà)嗎?
音樂(lè)教學(xué)心得交流材料篇二
那天，期末考試之后，我便已經(jīng)預(yù)料到這次自己的考試將會(huì)十分的不理想。但我在明白自己的真實(shí)分?jǐn)?shù)的前一秒，我仍然抱著一絲期望，直到事實(shí)無(wú)情地證明下，我才放下了這一絲絲的期望。整個(gè)人就像個(gè)木頭一樣，面無(wú)表情、冷冷、清清的。走出校門(mén)，我習(xí)慣性地抬頭尋找著她——月亮。但我發(fā)現(xiàn)這天的她與往日的她有些與眾不同，這天的她似乎更加顯得冷清、慘淡;人們似乎也少了許多，四周凄涼，沒(méi)有一絲生機(jī)?？粗@一切的一切我的內(nèi)心之中也添加了幾分凄涼。一路上我精神恍惚，三魂六魄早已皆無(wú)，只是一個(gè)空殼在路上行走。
到家以后，父親看見(jiàn)我這個(gè)樣貌，已知七七八八了。勸慰我?guī)拙涞模撬麤](méi)有說(shuō)什么，因?yàn)樗嘈抛约旱膬鹤邮莻€(gè)受得住挫折的人。我呢？則坐在椅子上轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，呆呆地看著四周的景物在不停地飛快移動(dòng)。心中只是在不停地反問(wèn)自己：“你只有這點(diǎn)么實(shí)力嗎？就這樣算了嗎……”許久，一個(gè)“不”字，一個(gè)發(fā)自心靈深處的“不”躥了出來(lái)。對(duì)，這就是我地回答，就是這個(gè)簡(jiǎn)單而平凡的“不”字，使我心中的烈火又燃燒了起來(lái)。這也許是我第一次真正理解“不”字的含義吧！以后我必須會(huì)平著自己的不懈努力來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)“不”字！
班組是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，每一個(gè)班組都是企業(yè)的基本單元，作為班組長(zhǎng)應(yīng)該是這個(gè)團(tuán)隊(duì)的指揮者，那么，他如何才能更好地領(lǐng)導(dǎo)班組職工明確安全工作方向？如何才能抓好安全機(jī)制的落實(shí)，強(qiáng)化作業(yè)過(guò)程控制？如何才能保證作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，不斷促進(jìn)班組自控？以下結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)談點(diǎn)體會(huì)，以拋磚引玉：
班組長(zhǎng)在安全管理中的底氣從何而來(lái)？是聲高？是色厲？我認(rèn)為都不是的。職工對(duì)班組長(zhǎng)的尊敬不在于表面的服從，而在于對(duì)班組長(zhǎng)真正的內(nèi)心信任和業(yè)務(wù)能力景仰。具體聯(lián)系到機(jī)務(wù)乘務(wù)員，他們吃的就是“閘把子”這碗飯，自然對(duì)列車(chē)操縱技術(shù)業(yè)務(wù)精湛和以身作則的指導(dǎo)司機(jī)（即班組長(zhǎng)）才會(huì)心服口服。因此，我在日常行車(chē)工作中，始終把加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身列車(chē)精細(xì)化操縱業(yè)務(wù)素質(zhì)當(dāng)為首要任務(wù)關(guān)鍵來(lái)抓，以提高自身綜合素質(zhì)起到示范引領(lǐng)的作用。
記得有一次在添乘機(jī)車(chē)工作中，遇非正常情況行車(chē)時(shí)，司機(jī)和學(xué)習(xí)司機(jī)急忙從乘務(wù)包里掏出《機(jī)車(chē)乘務(wù)員非正常行車(chē)辦法》查閱起來(lái)。我在旁邊及時(shí)提醒他們“該條行車(chē)辦法在第26頁(yè)……”事后，他們非常驚奇地問(wèn)我：孫隊(duì)長(zhǎng)，你怎么知道得那么清楚？我微笑著對(duì)他們說(shuō)：“對(duì)于那本《機(jī)車(chē)乘務(wù)員非正常行車(chē)辦法》，我要求自己必須至少每星期過(guò)一遍，記一遍，可以說(shuō)已經(jīng)‘熟透’了……”從那一后，明顯感覺(jué)到他們目光中更多了一份對(duì)我的認(rèn)同和肯定，并且在我言傳身教下，在車(chē)隊(duì)中，高度重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和嚴(yán)格落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)理念也越來(lái)越深入人心。
所以，我認(rèn)為，班組長(zhǎng)首先在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上切實(shí)做到“技為第一，底氣十足”，才能使車(chē)隊(duì)人員對(duì)班組管理者切實(shí)“心服口服”，才能為班組安全管理上的雷厲風(fēng)行和果斷有力打下了良好基礎(chǔ)。
確保行車(chē)安全是車(chē)隊(duì)所有管理工作的出發(fā)點(diǎn)，也是最終目標(biāo)是落腳點(diǎn)，而機(jī)務(wù)行車(chē)安全管理面臨著點(diǎn)多線長(zhǎng)、人員分散等考驗(yàn)。結(jié)合長(zhǎng)期的車(chē)隊(duì)安全管理經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，我認(rèn)為，做為車(chē)隊(duì)的領(lǐng)頭人，憂(yōu)患意識(shí)就是“安全第一”思想在指導(dǎo)司機(jī)身上的具體表現(xiàn)。因?yàn)橹笇?dǎo)司機(jī)只有始終樹(shù)立牢固安全憂(yōu)患意識(shí)，才能始終保持對(duì)現(xiàn)場(chǎng)安全管理的敏銳性，才能始終保持安全清醒，從而做到對(duì)作業(yè)中容易發(fā)生問(wèn)題的關(guān)鍵時(shí)間、關(guān)鍵人員、關(guān)鍵設(shè)備、天氣等行車(chē)關(guān)鍵點(diǎn)心中有數(shù)，才能指導(dǎo)班組職工有效地把規(guī)章制度及作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)落到實(shí)處，把違章違紀(jì)的發(fā)生頻率降低到最低限度。
記得有一次，我在哈密退乘時(shí)，從行車(chē)計(jì)劃表上發(fā)現(xiàn)本隊(duì)的一名司機(jī)正要出勤，而他所用的機(jī)車(chē)是一種新型電器布局的內(nèi)燃機(jī)車(chē)?？紤]到該司機(jī)可能對(duì)該電器布局不熟，我當(dāng)場(chǎng)上車(chē)，利用不到5分的時(shí)間指導(dǎo)他們對(duì)該型機(jī)車(chē)的電器布局進(jìn)行了學(xué)習(xí)。后來(lái)，該司機(jī)開(kāi)車(chē)4小時(shí)后打來(lái)電話，他在電話中高興地告訴我說(shuō)：幸運(yùn)虧今天那寶貴的5分鐘！原來(lái)，列車(chē)運(yùn)行至大上坡后突然因瞬間接地而卸載，只有迅速恢復(fù)了卸載繼電器才能避免發(fā)生列車(chē)途停事故的發(fā)生。但他們對(duì)該新型機(jī)車(chē)的電器布局不熟，怎么也找不到，就在眼看列車(chē)途停，他們急得在電氣間里滿(mǎn)頭大汗時(shí)，司機(jī)突然想起出勤時(shí)我對(duì)他們的指導(dǎo)，于是迅速定位和消除了故障處所……類(lèi)似這樣的例子還很多，總之我認(rèn)為，思想是一切工作的先導(dǎo)，做為行車(chē)安全的最后把關(guān)者，指導(dǎo)司機(jī)如果沒(méi)有了憂(yōu)患之心，“安全第一”就只能是一名空話。
機(jī)車(chē)乘務(wù)員的作業(yè)環(huán)境是苦、累的典型，要在這個(gè)崗位留住人，干好活，不能僅靠乘務(wù)員的愛(ài)崗敬業(yè)和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，還要從乘務(wù)員的身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事下功夫，及時(shí)的掌握乘務(wù)員的基本信息、性格、脾氣、喜好、特點(diǎn)、家庭成員、家庭收入等情況。根據(jù)乘務(wù)員的基本信息利用學(xué)習(xí)會(huì)、添乘、值班時(shí)間開(kāi)展日常的談心，幫助乘務(wù)員理順情緒、解開(kāi)心結(jié)。
音樂(lè)教學(xué)心得交流材料篇三
第一段：介紹交流材料的重要性（150字）。
交流是人類(lèi)社會(huì)中不可或缺的一環(huán)，而交流材料則是交流過(guò)程中必不可少的工具。交流材料包括文字、圖表、照片、音頻、視頻等形式，它們可以幫助我們更好地傳遞信息、表達(dá)觀點(diǎn)和溝通思想。無(wú)論是在日常生活中還是在學(xué)習(xí)工作中，我們都需要借助交流材料來(lái)加強(qiáng)自己的溝通效果。因此，熟練運(yùn)用交流材料，對(duì)我們的言論表達(dá)能力和思維邏輯能力的提升具有重要意義。
第二段：交流材料的有效性（250字）。
交流材料的有效性在于它能夠?qū)?fù)雜的信息進(jìn)行概括和凝練。有時(shí)候，信息量過(guò)大、內(nèi)容過(guò)于復(fù)雜，人們難以一下子抓住要點(diǎn)。而交流材料的存在，則可以將信息進(jìn)行提煉，將核心觀點(diǎn)概括出來(lái)，使得信息更加簡(jiǎn)潔明了。這樣不僅可以節(jié)約時(shí)間和精力，更能夠增強(qiáng)信息的傳遞效果，讓讀者或聽(tīng)眾更易于理解和接受。另外，交流材料在傳播信息時(shí)還具有一定的感染力。通過(guò)設(shè)計(jì)合適的布局、選擇適當(dāng)?shù)膱D片或音樂(lè)等，可以激發(fā)讀者或聽(tīng)眾的情感共鳴，讓信息更加深入人心。
交流材料的應(yīng)用范圍非常廣泛，幾乎涉及到日常生活的方方面面。在商務(wù)交流中，交流材料可用于制作商業(yè)計(jì)劃書(shū)、匯報(bào)材料、宣傳冊(cè)等，用以展示自己的業(yè)務(wù)理念、產(chǎn)品設(shè)計(jì)和營(yíng)銷(xiāo)策略。在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中，交流材料可用于制作學(xué)術(shù)報(bào)告、論文發(fā)表等，幫助學(xué)者們將復(fù)雜的研究成果簡(jiǎn)明扼要地展示給同行。在教育教學(xué)中，交流材料則可用于制作教案、課件和教學(xué)視頻，幫助教師開(kāi)展有效的教學(xué)。此外，在社交媒體和網(wǎng)絡(luò)傳媒時(shí)代的今天，交流材料也逐漸成為了個(gè)人展示自我的重要工具，如個(gè)人簡(jiǎn)歷、社交平臺(tái)的個(gè)人主頁(yè)等。
第四段：有效運(yùn)用交流材料的技巧（350字）。
要想有效地運(yùn)用交流材料，首先需要注意信息的選擇和組織。在準(zhǔn)備交流材料之前，我們應(yīng)該明確自己的目標(biāo)受眾是誰(shuí)，想要傳遞什么樣的信息給他們。其次，在設(shè)計(jì)交流材料時(shí)，盡量遵循簡(jiǎn)潔明了的原則，以圖表、關(guān)鍵詞、短句等方式提煉核心信息。在可行的情況下，可以使用視覺(jué)元素如圖片、圖表、顏色等，幫助讀者或聽(tīng)眾更好地理解和接受信息。此外，適當(dāng)運(yùn)用幽默、故事和引用等技巧，可以增加交流材料的吸引力和個(gè)人表達(dá)力。最后，反復(fù)練習(xí)和實(shí)踐是提升運(yùn)用交流材料能力的關(guān)鍵。只有通過(guò)不斷地實(shí)踐和反復(fù)的嘗試，才能真正提高我們的交流技巧和創(chuàng)作水平。
第五段：總結(jié)交流材料的重要性和應(yīng)用（200字）。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，交流材料在提高溝通效果、節(jié)約時(shí)間和精力、增強(qiáng)信息傳遞力等方面起著重要作用。在今天的信息爆炸時(shí)代，交流材料的運(yùn)用已經(jīng)成為了我們工作和生活中的常態(tài)。因此，我們應(yīng)該積極學(xué)習(xí)并掌握交流材料的使用技巧，不斷提升自己在交流材料的設(shè)計(jì)和展示能力上的水平，從而更好地與他人進(jìn)行有效的交流和溝通。只有不斷提升自己的交流能力，才能更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展需求。
音樂(lè)教學(xué)心得交流材料篇四
隨著全球化的進(jìn)程不斷加快，交流與溝通的重要性也日益凸顯。不同國(guó)家、不同文化的人們需要更多地相互交流，以促進(jìn)合作與發(fā)展。而交流材料，作為一種溝通工具，對(duì)有效的交流起著至關(guān)重要的作用。在使用交流材料的過(guò)程中，我有著一些心得體會(huì)。
首先，在選擇交流材料時(shí)，要注重內(nèi)容的準(zhǔn)確性和權(quán)威性。交流材料應(yīng)該基于可靠的資料和準(zhǔn)確的信息，只有如此，我們才能傳達(dá)正確的意思，避免產(chǎn)生誤解。例如，在準(zhǔn)備一場(chǎng)關(guān)于環(huán)境保護(hù)的演講時(shí)，我收集了大量的科學(xué)數(shù)據(jù)和相關(guān)研究，以確保我的觀點(diǎn)有科學(xué)依據(jù)，能夠說(shuō)服聽(tīng)眾。另外，選擇權(quán)威性的媒體報(bào)道、學(xué)術(shù)論文或?qū)I(yè)書(shū)籍作為交流材料，也是提高信任度和說(shuō)服力的有效方式。
其次，交流材料的結(jié)構(gòu)要簡(jiǎn)潔明了。在傳遞信息的過(guò)程中，清晰的結(jié)構(gòu)可以幫助讀者或聽(tīng)眾更好地理解和記憶。因此，我在準(zhǔn)備交流材料時(shí)，注重信息的分組和組織。我盡量采用標(biāo)題、子標(biāo)題、圖表和列表等形式，將信息分類(lèi)與整理，以提供清晰的導(dǎo)向和邏輯線索。這樣，交流材料的信息會(huì)更易于理解和掌握，也更容易讓人產(chǎn)生興趣和保持關(guān)注。
然后，交流材料的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練而生動(dòng)。使用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言可以幫助我們更好地表達(dá)觀點(diǎn)，避免信息冗長(zhǎng)和重復(fù)。此外，使用生動(dòng)的詞語(yǔ)、具體的例子和形象的比喻，可以使交流材料更加生動(dòng)有趣。在準(zhǔn)備PPT演示時(shí)，我常常選擇圖像和動(dòng)畫(huà)來(lái)呈現(xiàn)信息，以增加視覺(jué)沖擊力和吸引力。借助圖像和動(dòng)畫(huà)的輔助，我的交流材料更易于理解和接受，也使得與聽(tīng)眾的溝通更加順暢。
最后，交流材料要注重適應(yīng)不同的受眾。我們所交流的對(duì)象來(lái)自不同的文化和背景，他們可能對(duì)信息的吸收和理解存在差異。因此，我們需要根據(jù)不同的受眾調(diào)整交流材料的內(nèi)容和形式。例如，在一次與國(guó)外客戶(hù)交流的會(huì)議上，我通過(guò)事先調(diào)研了解了對(duì)方的文化特點(diǎn)和商業(yè)習(xí)慣，針對(duì)性地調(diào)整了交流材料的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)。這樣，不僅提升了交流的效果，也增進(jìn)了與客戶(hù)的合作和友誼。
總之，交流材料在有效溝通中起著重要的作用，它不僅能夠幫助我們傳遞信息，還能夠促進(jìn)文化的交流與融合。在選擇交流材料時(shí)，我們要注重內(nèi)容的準(zhǔn)確性和權(quán)威性；在準(zhǔn)備交流材料時(shí)，我們應(yīng)該注意結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)潔和清晰；在語(yǔ)言的使用上，我們要簡(jiǎn)潔生動(dòng)；在應(yīng)對(duì)受眾時(shí)，我們需要靈活適應(yīng)。只有這樣，我們才能更好地利用交流材料，推動(dòng)溝通的有效實(shí)施，為全球化時(shí)代的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
音樂(lè)教學(xué)心得交流材料篇五
小學(xué)音樂(lè)教學(xué)我著重考慮到小學(xué)生正處在形象思維為主的階段，他們活潑好動(dòng)，易于接受生動(dòng)活潑，感染力強(qiáng)，富有情趣的事物。而兒童歌曲優(yōu)美的旋律，鮮明的節(jié)奏，最能表現(xiàn)他們歡樂(lè)的心情。因此在音樂(lè)教學(xué)中，我努力融音樂(lè)基本技能訓(xùn)練于唱、玩、敲、動(dòng)之中，讓學(xué)生在喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)活動(dòng)中情趣盎然地學(xué)習(xí)。這樣，既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又提高了教學(xué)效果,下面談?wù)勎业慕虒W(xué)體會(huì)：
音樂(lè)學(xué)習(xí)的各個(gè)萬(wàn)面都涉及到聽(tīng)覺(jué)的作用，審美主體對(duì)于音樂(lè)的各種聽(tīng)覺(jué)感受能力，是審美能力的基礎(chǔ)。學(xué)譜的基礎(chǔ)也應(yīng)該首先放在聽(tīng)覺(jué)能力的培養(yǎng)上。聽(tīng)得多了，就自然會(huì)有一些音高的感覺(jué)，有了先入為主的音高再唱簡(jiǎn)譜，學(xué)生更容易掌握簡(jiǎn)譜的概念。
小學(xué)生天性好動(dòng)。利用他們這一特點(diǎn)，把表演融入教學(xué)，增加課堂情趣，無(wú)形中提高他們的音樂(lè)素質(zhì)，達(dá)到育人目的。如在教授《理發(fā)師》一課時(shí)，我先讓學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容討論，自編禮貌待客的各種舞蹈動(dòng)作：請(qǐng)的動(dòng)作;面帶微笑向顧客問(wèn)好;剪發(fā)的動(dòng)作由右向左剪動(dòng)，身體隨之運(yùn)動(dòng);照境子的動(dòng)作;伸出拇指夸獎(jiǎng)……，最后讓學(xué)生戴上頭飾，將這些模擬理發(fā)的動(dòng)作與節(jié)奏、體態(tài)律動(dòng)結(jié)合起來(lái)，在優(yōu)美的旋律中有滋有味，有聲有色地唱跳，既使學(xué)生情緒歡欣飽滿(mǎn)，又培養(yǎng)了他們即興創(chuàng)造能力。
根據(jù)小學(xué)生好奇性強(qiáng)。對(duì)生動(dòng)、形象的材料感受性強(qiáng)，在感知時(shí)無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)的心理特點(diǎn)，利用電教聲、光、圖、色俱佳的優(yōu)點(diǎn)新授，有時(shí)可取得意料之外的效果。講《蟈蟈和蛐蛐》時(shí)，我一邊講故事一邊指導(dǎo)學(xué)生看屏幕上的動(dòng)畫(huà)，使課堂教學(xué)別開(kāi)生面，令人耳目一新，很快將學(xué)生帶入課文情境，使之成為聯(lián)結(jié)兒童情感的紐橋梁。
音樂(lè)教學(xué)心得交流材料篇六
第一段：引言（200字）。
近年來(lái)，隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注并參與到各種交流活動(dòng)中。這些交流活動(dòng)豐富了人們的生活，讓人們從中學(xué)到了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。作為一種交流形式，及心得體會(huì)交流在各個(gè)領(lǐng)域都得到了廣泛的應(yīng)用。本文旨在探討及心得體會(huì)交流的重要性，并分享自己在這方面的體會(huì)和感悟。
及心得體會(huì)交流是一種非常重要且有效的交流方式。通過(guò)交流自己的心得體會(huì)，可以增進(jìn)對(duì)于某一領(lǐng)域的理解和認(rèn)識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，不僅自己的認(rèn)知得到了提升，同時(shí)也可以給其他人提供參考和啟發(fā)。此外，及心得體會(huì)交流還可以促進(jìn)人際關(guān)系的發(fā)展。通過(guò)分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟，可以拉近與他人的距離，加深彼此之間的理解和信任，從而建立起更加真誠(chéng)和穩(wěn)固的關(guān)系。
第三段：個(gè)人體會(huì)與感悟（300字）。
在我自己的學(xué)習(xí)和工作中，我曾經(jīng)參與了各種及心得體會(huì)交流活動(dòng)。無(wú)論是在學(xué)校里與同學(xué)們交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，還是在工作中與同事們分享工作感悟，我都收獲頗豐。通過(guò)與他人的交流，我了解到了不同人對(duì)于同一問(wèn)題的不同看法和理解，這讓我對(duì)于問(wèn)題有了更加全面的認(rèn)識(shí)和了解。同時(shí)，與他人交流也幫助我提升了自己的表達(dá)能力和思維能力，不斷拓寬自己的視野和思維方式。此外，通過(guò)及心得體會(huì)交流，我也與他人建立了深厚的友誼和合作關(guān)系，共同進(jìn)步和成長(zhǎng)?？偟膩?lái)說(shuō)，及心得體會(huì)交流對(duì)于我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。
及心得體會(huì)交流廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域。在教育領(lǐng)域，及心得體會(huì)交流可以幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解，提高學(xué)習(xí)效果。在企業(yè)中，及心得體會(huì)交流可以促進(jìn)員工之間的合作和溝通，提高工作效率和質(zhì)量。在科研領(lǐng)域，及心得體會(huì)交流可以促進(jìn)學(xué)術(shù)交流和研究成果的傳播。在社會(huì)中，及心得體會(huì)交流可以促進(jìn)人與人之間的交流和相互理解，增進(jìn)社會(huì)的和諧與發(fā)展?？傊?，及心得體會(huì)交流是一種非常靈活和適用的交流形式，能夠?yàn)楦鱾€(gè)領(lǐng)域的發(fā)展和進(jìn)步帶來(lái)積極的影響。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）。
綜上所述，及心得體會(huì)交流對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展都具有重要的意義和作用。通過(guò)及心得體會(huì)交流，可以增進(jìn)對(duì)某一領(lǐng)域的理解和認(rèn)識(shí)，促進(jìn)人際關(guān)系的發(fā)展，提高工作和學(xué)習(xí)效率，推動(dòng)社會(huì)的和諧與進(jìn)步。因此，我們應(yīng)該積極參與到及心得體會(huì)交流中，與他人分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟，共同進(jìn)步和成長(zhǎng)。相信通過(guò)這種交流形式的廣泛應(yīng)用，我們的社會(huì)將變得更加美好和進(jìn)步。
音樂(lè)教學(xué)心得交流材料篇七
近年來(lái)，“及心得體會(huì)交流材料”成為了非常流行的社交活動(dòng)，人們通過(guò)撰寫(xiě)“及心得體會(huì)交流材料”來(lái)分享個(gè)人經(jīng)歷和體會(huì)。這不僅可以豐富他人的知識(shí)，也能幫助自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提升能力。在我的實(shí)踐中，我也積極參與著這一活動(dòng)，從中受益匪淺。以下將分享我對(duì)“及心得體會(huì)交流材料”的體會(huì)與感悟。
【主體段1】。
“及心得體會(huì)交流材料”活動(dòng)豐富了我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。在過(guò)去，我只是單純地通過(guò)閱讀書(shū)籍和參加課堂來(lái)獲取知識(shí)，往往只停留在理論層面。但是通過(guò)這一活動(dòng)，我不僅可以從別人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，也能夠把自己的經(jīng)驗(yàn)分享給他人。在撰寫(xiě)“及心得體會(huì)交流材料”的過(guò)程中，我能夠更加深入地思考問(wèn)題，總結(jié)歸納經(jīng)驗(yàn)，從而更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
【主體段2】。
撰寫(xiě)“及心得體會(huì)交流材料”有助于我鍛煉表達(dá)能力。作為一個(gè)學(xué)生，我在學(xué)習(xí)過(guò)程中積累了很多知識(shí)，但是能否將它們準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)出來(lái)是一個(gè)挑戰(zhàn)。通過(guò)寫(xiě)作，我可以梳理思路，提煉重點(diǎn)，從而更好地傳達(dá)自己的觀點(diǎn)和體會(huì)。同時(shí)，這一活動(dòng)也促使我學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔而生動(dòng)的語(yǔ)言編寫(xiě)材料，提高了文章的可讀性和吸引力。這些與寫(xiě)作相關(guān)的技能也會(huì)在今后的學(xué)習(xí)和工作中派上用場(chǎng)。
【主體段3】。
“及心得體會(huì)交流材料”活動(dòng)讓我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力。通過(guò)與他人交流，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己獨(dú)特的經(jīng)歷和見(jiàn)解，這啟發(fā)了我去思考問(wèn)題的多樣性和靈感的來(lái)源。同時(shí)，通過(guò)傾聽(tīng)他人的心得和體會(huì)，我也能夠深刻地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并從他人身上吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使自己不斷成長(zhǎng)。這一過(guò)程激發(fā)了我的創(chuàng)造力和思維的廣度與深度。
【結(jié)論段】。
總結(jié)起來(lái)，“及心得體會(huì)交流材料”活動(dòng)在我個(gè)人的成長(zhǎng)中起到了積極的作用。它不僅豐富了我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，也提升了我的表達(dá)能力，同時(shí)讓我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)參與這一活動(dòng)，并且借助其來(lái)推動(dòng)自己的成長(zhǎng)和發(fā)展。同時(shí)，我也鼓勵(lì)更多的人積極參與到“及心得體會(huì)交流材料”活動(dòng)中來(lái)，相信他們也會(huì)從中獲得很大的收獲。
音樂(lè)教學(xué)心得交流材料篇八
新時(shí)期的班主任工作可謂千頭萬(wàn)緒，其工作的方法也多種多樣，現(xiàn)就xxx如何做好班主任工作xxx，特結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)際作以下幾點(diǎn)體會(huì)。
班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的直接xxx土壤xxx，班主任是班級(jí)工作的組織者和管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的領(lǐng)路人，對(duì)學(xué)校全面貫徹國(guó)家的教育教學(xué)方針和培養(yǎng)目標(biāo)，全面執(zhí)行學(xué)校教育工作計(jì)劃起著保障作用。
班主任的工作必須以學(xué)校工作為核心，在思想上和學(xué)校保持一致，帶領(lǐng)學(xué)生積極投入到學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)中去，上下齊心，形成教育的合力，努力完成學(xué)校的教育教學(xué)工作。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，擺正自己的心態(tài)，看到自己的學(xué)生違反了紀(jì)律，被扣了分，要做到不包庇學(xué)生，對(duì)學(xué)生的違紀(jì)不隱瞞，更不要去找什么客觀原因，要根據(jù)存在的問(wèn)題對(duì)學(xué)生及時(shí)地有針對(duì)性地批評(píng)教育。班主任在平時(shí)的工作中要和學(xué)校保持一致的思想，有了一致的思想，全校各部門(mén)之間，各位老師之間，形成了一股凝聚力，一種教育的合力。大家都用一致的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生，去管理學(xué)生，學(xué)生也就能認(rèn)真地遵守校園紀(jì)律，使學(xué)校的教學(xué)秩序井然有序。
xxx其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。xxx這些道理是顯而易見(jiàn)的，所以班主任要模范遵守師德，品德言行要努力做好學(xué)生的榜樣。
xxx誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。xxx班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。
班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)首先要體現(xiàn)在班主任對(duì)學(xué)生要有一顆寬容的心，對(duì)學(xué)生一視同仁，對(duì)孩子所犯的錯(cuò)誤要給予寬容，給予積極耐心的引導(dǎo)，要想到孩子犯錯(cuò)誤這是正常的事，誰(shuí)叫他們是孩子呢？把對(duì)孩子的愛(ài)融入到對(duì)他們的批評(píng)教育之中。
要做好班主任工作，必須了解每一個(gè)學(xué)生，了解他們的家庭環(huán)境，了解他們的性格特點(diǎn)，只有了解，才有溝通。只有了解，才有有的放矢的教育效果。
在關(guān)愛(ài)和親近學(xué)生的同時(shí)，班主任要想讓學(xué)生愛(ài)自己，尊重自己，佩服自己，班主任還必須不斷地學(xué)習(xí)，豐富自己的知識(shí)，要努力展現(xiàn)自己廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你即親近又崇拜，即認(rèn)定你是值得信任的老師，又把你當(dāng)作好朋友，在學(xué)生中樹(shù)立起威望是情理之中的事兒了，那么，學(xué)生就會(huì)xxx親其師，信其道xxx，這樣會(huì)有力的促進(jìn)你的教育教學(xué)工作。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的，班干部對(duì)班集體有著xxx以點(diǎn)帶面，以面帶面xxx的作用，我稱(chēng)他們?yōu)閤xx老師的左右手。xxx所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任才能從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即xxx以點(diǎn)帶面xxx；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立健全的班級(jí)管理制度，樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，嚴(yán)肅集體的組織性和紀(jì)律性，最終形成積極向上的團(tuán)隊(duì)精神。
紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，良好的常規(guī)是進(jìn)行正常學(xué)習(xí)和生活的保障。一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，班主任必須扎實(shí)有效地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。俗話說(shuō)：xxx磨刀不誤砍柴工xxx。學(xué)生良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)成了，老師上課的課堂效率提高是自然的事兒，需要班主任解決的問(wèn)題和矛盾就少多了，老師的麻煩就自然少了。
競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其他任何外在力量都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。比如：開(kāi)會(huì)的時(shí)候和其他班比紀(jì)律、外出活動(dòng)的時(shí)候和其他學(xué)校比風(fēng)貌，學(xué)習(xí)上和其他班比作業(yè)的質(zhì)量、比測(cè)試的成績(jī)等等。在班級(jí)和其他同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)紀(jì)律，競(jìng)爭(zhēng)成績(jī)等等。但是必須強(qiáng)調(diào)，我們的競(jìng)爭(zhēng)必須是xxx互助xxx、xxx友好xxx的競(jìng)爭(zhēng)而不是xxx敵視xxx和xxx保守xxx的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略。班主任要把握xxx激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，
表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)xxx的原則，讓學(xué)生xxx在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。
我們?cè)诠ぷ髦型憩F(xiàn)得很急躁，急躁起來(lái)就會(huì)對(duì)學(xué)生失去正確的評(píng)價(jià)，眼睛里看到的只有學(xué)生的缺點(diǎn)，長(zhǎng)此以往，我們就會(huì)對(duì)學(xué)生失去正確的評(píng)價(jià)，就會(huì)對(duì)學(xué)生失去信心，這樣會(huì)或多或少影響自己工作的積極性和影響自己掌握對(duì)學(xué)生的正確的教育方法。
音樂(lè)教學(xué)心得交流材料篇九
第一段：引言（150字）。
交流是人與人之間相互傳遞信息、分享意見(jiàn)、理解和建立聯(lián)系的過(guò)程。而交流材料是交流中不可或缺的工具，它可以幫助我們有效地傳達(dá)信息并促進(jìn)彼此之間的理解和溝通。近期我參加了一次關(guān)于交流材料的研討會(huì)，通過(guò)了解和學(xué)習(xí)了解到了一些關(guān)于交流材料的重要原則和技巧。通過(guò)這次研討會(huì)的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了交流材料的重要性及其對(duì)于有效溝通的作用。
第二段：交流材料的目的和特點(diǎn)（250字）。
交流材料的目的在于將信息傳達(dá)給特定的受眾群體，并使其理解和接受所傳達(dá)的內(nèi)容。因此，在編制交流材料時(shí)，我們應(yīng)該明確所要傳達(dá)的目標(biāo)，并針對(duì)受眾的需求和背景進(jìn)行針對(duì)性的展示和說(shuō)明。此外，交流材料還需要具備清晰、簡(jiǎn)潔和準(zhǔn)確的特點(diǎn)。追求簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和簡(jiǎn)潔的排版可以幫助讀者更好地理解和接受所傳達(dá)的信息。此外，準(zhǔn)確的信息也是交流材料所要追求的重要特點(diǎn)，因?yàn)殄e(cuò)誤或不準(zhǔn)確的信息可能引導(dǎo)讀者產(chǎn)生誤解或誤解。
第三段：交流材料的原則和技巧（350字）。
在論述交流材料的原則和技巧時(shí)，首先我們需要注意適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和表達(dá)方式。根據(jù)受眾群體的不同，我們應(yīng)該選擇恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和表達(dá)方式來(lái)傳達(dá)信息，以確保受眾能夠理解和接受所傳達(dá)的內(nèi)容。其次，交流材料需要具備邏輯和清晰的結(jié)構(gòu)。我們應(yīng)該在交流材料中把握好文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，在有效傳達(dá)信息的同時(shí)，保持整體的邏輯性和連貫性，以避免產(chǎn)生歧義或誤解。此外，視覺(jué)設(shè)計(jì)也是交流材料的重要組成部分。我們應(yīng)該合理利用圖表、背景顏色、字體等視覺(jué)元素來(lái)提高交流材料的可讀性和吸引力。最后，交流材料還需要經(jīng)過(guò)反復(fù)的修改和審校，以確保錯(cuò)誤和紕漏的最小化。在修改和審校過(guò)程中，我們應(yīng)該仔細(xì)審查每一個(gè)細(xì)節(jié)，確保內(nèi)容的準(zhǔn)確和清晰。
第四段：交流材料的應(yīng)用和效果（300字）。
交流材料的應(yīng)用廣泛，幾乎涉及到我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?。例如，宣傳廣告、產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)、工作報(bào)告等都是交流材料的具體應(yīng)用。有效的交流材料可以幫助我們吸引受眾的注意力，促使他們對(duì)所傳達(dá)的信息感興趣，并最終產(chǎn)生積極的反應(yīng)和行動(dòng)。對(duì)于企業(yè)而言，精心設(shè)計(jì)和編制的交流材料可以增強(qiáng)品牌形象和銷(xiāo)售效果。對(duì)于個(gè)人而言，高質(zhì)量的交流材料可以增強(qiáng)他們的個(gè)人形象和職業(yè)能力。因此，掌握交流材料編制的原則和技巧具有重要的意義。
第五段：總結(jié)和啟示（150字）。
通過(guò)這次研討會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到交流材料的重要性和應(yīng)用價(jià)值。良好的交流材料不僅可以幫助我們有效地傳達(dá)信息和觸達(dá)目標(biāo)受眾，還可以提高信息的接受度和影響力，使我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中更具優(yōu)勢(shì)。因此，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提升自己的交流材料編制能力，以達(dá)到更好的溝通效果。通過(guò)不斷地實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累，我相信我將能夠成為一位出色的交流材料編制者，并將其應(yīng)用于我的個(gè)人和職業(yè)發(fā)展中。
音樂(lè)教學(xué)心得交流材料篇十
作為一名黨員教師，我再次學(xué)習(xí)了中國(guó)共-產(chǎn)-黨黨史。這次學(xué)習(xí)讓我從思想到靈魂都接受了中國(guó)共-產(chǎn)-黨最先進(jìn)的思想、最偉大的理想和最崇高的事業(yè)洗禮。我的心靈學(xué)習(xí)黨史心得體會(huì)也被強(qiáng)烈的震撼了。
通過(guò)學(xué)習(xí)我們黨的光輝歷程，重溫我們黨從成立以來(lái)，為中華民族和中國(guó)人民建立不朽的功勛。讓我更清楚地認(rèn)識(shí)到，只有在中國(guó)共-產(chǎn)-黨的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持走建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義道路，才能發(fā)展中國(guó)，才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。作為一名黨員在日常生活中,應(yīng)該時(shí)時(shí)發(fā)揮一個(gè)共-產(chǎn)-黨員的先鋒模范作用，做到：
要發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，光講大道理不行，沒(méi)有精湛的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力，先鋒和模范作用也就顯現(xiàn)不出來(lái)。教學(xué)中要從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)質(zhì)量入手，進(jìn)行有效備課模式，放開(kāi)手讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，并充分利用好現(xiàn)代的多媒體教學(xué)手段，形成一套屬于自己的教學(xué)風(fēng)格。
做一個(gè)優(yōu)秀的黨員，在本職工作崗位上發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，要求奉獻(xiàn)比別人多一點(diǎn)。我們講奉獻(xiàn)，是指為了黨的事業(yè)、集體利益，不計(jì)報(bào)酬，不在乎金錢(qián)、地位和榮譽(yù)，發(fā)自?xún)?nèi)心地去為社會(huì)和他人做一些事。誰(shuí)能真正做到奉獻(xiàn)比別人多一點(diǎn)，誰(shuí)就能得到大家的承認(rèn)和肯定，他的先鋒模范作用就顯現(xiàn)出來(lái)了。
同樣，作為黨員教師要把愛(ài)獻(xiàn)給學(xué)生。對(duì)學(xué)生的愛(ài)是多方面的，在他們的生活需要我們的關(guān)懷，他們的學(xué)習(xí)需要我們?nèi)リP(guān)心，他們遇到困難的時(shí)候需要我們?nèi)退麄兛朔?，?duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)無(wú)處不在，只要我們細(xì)心觀察，認(rèn)真去做，就一定會(huì)成為學(xué)生的心目中的好老師。
總之，作為黨員教師，要發(fā)揮先鋒和模范作用，就要在業(yè)務(wù)上能勝任自己的本職工作，業(yè)務(wù)比別人精一點(diǎn)，工作效果比別人高一點(diǎn)，貢獻(xiàn)也就會(huì)多一點(diǎn)、大一點(diǎn)。2019年春暖花開(kāi)的日子，在“創(chuàng)新?tīng)?zhēng)優(yōu)”的學(xué)習(xí)熱潮中，我們將迎來(lái)建黨90周年，我有幸參加了在景岳小學(xué)召開(kāi)的學(xué)習(xí)黨史黨員教育活動(dòng)，再次感受了黨最先進(jìn)的思想、最偉大的理想和最崇高的事業(yè)洗禮，讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)了黨：只有在中國(guó)共-產(chǎn)-黨的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持走建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義道路，才能發(fā)展中國(guó)，才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
音樂(lè)教學(xué)心得交流材料篇十一
在現(xiàn)代社會(huì)中，人們經(jīng)常需要進(jìn)行交流，無(wú)論是工作、學(xué)習(xí)還是日常生活，交流都是必不可少的一部分。而隨著社交媒體和互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，交流的方式和形式也在不斷變化和擴(kuò)展。在過(guò)去，人們通過(guò)書(shū)信、面對(duì)面談話等方式進(jìn)行交流；而現(xiàn)在，人們可以通過(guò)微信、QQ等即時(shí)通訊工具進(jìn)行迅速的溝通。然而，無(wú)論交流方式如何改變，其中最重要的一點(diǎn)依舊保持不變，那就是及時(shí)反饋對(duì)方的信息。在下面的文章中，我將分享一些在交流中的心得體會(huì)。
段落二：交流的重要性。
交流是人類(lèi)社會(huì)的基礎(chǔ)，它能夠幫助我們建立聯(lián)系、增進(jìn)理解和解決問(wèn)題。良好的溝通能力對(duì)個(gè)人和組織來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。在個(gè)人層面，良好的交流能力能夠幫助我們更好地表達(dá)自己的意見(jiàn)和需求，增強(qiáng)自信心，并且能夠幫助我們建立良好的人際關(guān)系。而在職業(yè)生涯中，交流能力不僅能夠讓我們更好地與同事、上司和客戶(hù)進(jìn)行溝通，還能夠提高工作效率，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作。
段落三：有效交流的要素。
要實(shí)現(xiàn)有效的交流，我們需要關(guān)注以下幾個(gè)要素：
1.非語(yǔ)言表達(dá)：除了語(yǔ)言的表達(dá)之外，我們還需要關(guān)注自己的非語(yǔ)言信號(hào)，比如面部表情、肢體語(yǔ)言和聲音的語(yǔ)調(diào)。這些非語(yǔ)言信號(hào)能夠傳達(dá)出我們的情感和態(tài)度，從而使對(duì)方更好地理解我們的意思。
2.傾聽(tīng)與理解：良好的交流不僅僅是發(fā)言，傾聽(tīng)和理解對(duì)方的觀點(diǎn)同樣重要。在交流中，我們應(yīng)該給予對(duì)方足夠的時(shí)間和空間，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，并盡可能理解他們的觀點(diǎn)，這樣才能更好地進(jìn)行深入的交流和討論。
3.及時(shí)反饋：在交流過(guò)程中，我們需要及時(shí)地給予對(duì)方反饋，讓他們知道我們已經(jīng)接收到了信息。這樣可以更好地加強(qiáng)溝通的效果，避免誤解和偏差。
段落四：交流中的問(wèn)題與解決辦法。
在交流中，常常會(huì)遇到一些問(wèn)題，比如語(yǔ)言障礙、誤解和溝通不暢。這些問(wèn)題可能是由于文化差異、表達(dá)不清楚等原因造成的。為了解決這些問(wèn)題，我們可以采取以下措施：
1.注重語(yǔ)言學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)能夠幫助我們跨越語(yǔ)言障礙，增加與他人交流的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我們還可以通過(guò)嘗試學(xué)習(xí)對(duì)方文化來(lái)更好地理解對(duì)方的觀點(diǎn)。
2.善用問(wèn)詢(xún)：如果我們對(duì)對(duì)方的觀點(diǎn)或意見(jiàn)感到困惑，不妨適時(shí)地提出問(wèn)題，以便更好地理解和回應(yīng)對(duì)方。問(wèn)詢(xún)不僅可以幫助我們解決誤解，還有助于建立更深入的對(duì)話。
3.使用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言：在交流中，使用簡(jiǎn)單、明確、簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言能夠更好地傳達(dá)我們的意思。避免使用冗長(zhǎng)的句子和復(fù)雜的詞匯，有助于減少誤解的發(fā)生。
段落五：總結(jié)與展望。
通過(guò)以上的討論，我們可以看到，良好的交流技巧對(duì)個(gè)人和組織的發(fā)展至關(guān)重要。在現(xiàn)代社會(huì)中，交流方式和形式日新月異，但及時(shí)反饋的原則依然是不可或缺的。在未來(lái)，我們應(yīng)該繼續(xù)關(guān)注交流技巧的學(xué)習(xí)和提高，以便更好地與他人進(jìn)行溝通，促進(jìn)共同進(jìn)步和發(fā)展。只有通過(guò)加強(qiáng)交流，我們才能建立更加融洽的人際關(guān)系，同時(shí)也能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)個(gè)人和組織的目標(biāo)奠定良好的基礎(chǔ)。
音樂(lè)教學(xué)心得交流材料篇十二
時(shí)間：
地點(diǎn)：
參加人員：
行管人員。
會(huì)議內(nèi)容：
主持人：為了更好地促進(jìn)畢業(yè)班級(jí)的管理工作，提高畢業(yè)班教師的業(yè)務(wù)能力和管理藝術(shù)，今天，我們共濟(jì)一堂，共同探討畢業(yè)年級(jí)的教育教學(xué)及班級(jí)管理工作，其目的有三：其一，各位老師將自己在工作中的經(jīng)驗(yàn)、特色做法，在這里毫無(wú)保留地向同學(xué)區(qū)的同行進(jìn)行交流，通過(guò)相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到共同提高的目的。其二，各位就學(xué)校教育教學(xué)及管理工作提建設(shè)性意見(jiàn)，以便我們改進(jìn)工作，更好地為學(xué)生服務(wù)，為教師服務(wù)，為學(xué)校發(fā)展服務(wù)。其三，通過(guò)本次活動(dòng)，加強(qiáng)彼此間的溝通與理解，增進(jìn)彼此間的情誼。
今天的會(huì)議議程有三項(xiàng)：
二、各村小領(lǐng)導(dǎo)講話。
三、中心學(xué)校楊林慶校長(zhǎng)總結(jié)。
曹x：
1、建立、健全班級(jí)組織，讓學(xué)生自主管理。
2、值日班長(zhǎng)輪換制。
3、重視班風(fēng)建設(shè)。
4、班主任老師要有“愛(ài)心”。
王x：
1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。
2、重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。
3、重視學(xué)生發(fā)散思維練習(xí)。
4、關(guān)注學(xué)生“兩極分化”現(xiàn)象。
5、教師做好自身的常規(guī)工作。
齊x：
1、介紹自己在畢業(yè)年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方面的一些好的做法：
夯實(shí)基礎(chǔ)、上好每一節(jié)課、課后輔導(dǎo)、家校聯(lián)系、教師自身加強(qiáng)學(xué)習(xí)與鍛煉，學(xué)區(qū)間加強(qiáng)交流，形成合力。
2、介紹特色做法：學(xué)生評(píng)價(jià)教師。
胡x：
主題：如何提高小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
1、研究課標(biāo);2、研究單元教學(xué)目標(biāo);3、研究教材;。
4、研究學(xué)生;5、重視積累;6、重視學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)。
檀x：
(一)故事中的啟示：“五十年的經(jīng)驗(yàn)積累”與“一個(gè)經(jīng)驗(yàn)用了五十年”
(二)“了解”的兩個(gè)方面：
“了解學(xué)生，有的放矢”;“學(xué)生了解老師”，讓學(xué)生了解：老師心中有學(xué)生，老師工作的認(rèn)真，老師辦事、處事的公正、公平，老師的真心與真誠(chéng)。
(三)重視留守兒童工作。
召開(kāi)主題隊(duì)會(huì)，關(guān)注留守兒童的心理疏導(dǎo)與關(guān)愛(ài)。
(四)辯證地對(duì)待學(xué)生的“抄襲”
(五)表?yè)P(yáng)與批評(píng)要并存。
孫x：
重視六年級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量的窗口作用。
1、向課堂要質(zhì)量;2、向訓(xùn)練要質(zhì)量;3、向時(shí)間要質(zhì)量;4、教師的'思想與行動(dòng)要統(tǒng)一：處理好時(shí)間與任務(wù)的關(guān)系，教與學(xué)的關(guān)系;5、在班級(jí)管理方面，要注意不良思想的蔓延;6、重視常規(guī)工作。
吳x：
建議：提供復(fù)習(xí)用卷。
劉x：
1、注重學(xué)生榮譽(yù)感、主人翁責(zé)任感的培養(yǎng);。
2、尊重學(xué)生，以誠(chéng)相待;。
3、與學(xué)生拉近距離，做知心朋友。
吳x：
一、注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成：
記事本的應(yīng)用介紹;班會(huì)課的介紹。
二、學(xué)會(huì)“堅(jiān)持”：
學(xué)生學(xué)會(huì)堅(jiān)持：堅(jiān)持練字;堅(jiān)持認(rèn)真聽(tīng)課，積極發(fā)言;堅(jiān)持好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
教師也要學(xué)會(huì)“堅(jiān)持”
甘x：
“育人比教書(shū)更重要”
六年級(jí)學(xué)生在管理上：要關(guān)注特殊學(xué)生的教育，要關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，多觀察，多了解，介紹從學(xué)生日記、周記中了解學(xué)生的案例。
童娟：
1、注重家校的交流與溝通;2、注重特殊學(xué)生的思想教育;3、班級(jí)管理特色經(jīng)驗(yàn)介紹：班干競(jìng)職演講，學(xué)生自主制定班級(jí)公約，學(xué)生自己結(jié)對(duì)幫扶。
沈x：
理解學(xué)生，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。
特色做法：學(xué)生每日演講，學(xué)生評(píng)價(jià)。
關(guān)鍵詞：民主、寬松。
錢(qián)x：
“用心”與“盡心”
用心與學(xué)生交流與溝通：班隊(duì)課、通過(guò)活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)。
教師自身要夯實(shí)常規(guī)工作。
(二)各村小領(lǐng)導(dǎo)講話：過(guò)程略。
(三)楊x校長(zhǎng)總結(jié)。
活動(dòng)今后成為學(xué)年例會(huì)。
六年級(jí)是窗口年級(jí)，六年級(jí)學(xué)段的特殊，需要特殊的教育與管理。工作中，注意“三個(gè)避免”：
1、學(xué)校辦學(xué)不能迷失方向：學(xué)校是教育人、培養(yǎng)人的地方。
2、教師不能迷失自己的使命。
3、不能讓學(xué)生成為犧牲品。
工作中，需要堅(jiān)持的幾個(gè)方面：
1、從常規(guī)入手，讓教育回歸本位：
提高認(rèn)識(shí)、關(guān)注教育執(zhí)行力問(wèn)題、工作走向主動(dòng)、緊扣工作的時(shí)效性與實(shí)效性、關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展、智慧地借用社會(huì)外力。
2、充實(shí)內(nèi)涵，讓積累、積淀結(jié)出成果：
“重視過(guò)程”，多開(kāi)展活動(dòng)，少一些“做秀”
3、充分發(fā)揮文化育人的積極作用。
注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。
4、評(píng)價(jià)要多元化。
5、多一些堅(jiān)持，少一些急躁和毛糙。
以上就是關(guān)于“(經(jīng)典)畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)主持詞及會(huì)議紀(jì)要例文”的全部?jī)?nèi)容，感謝您的查閱!
音樂(lè)教學(xué)心得交流材料篇十三
和諧民主的師生關(guān)系是學(xué)生喜歡上音樂(lè)課、喜歡音樂(lè)老師，是音樂(lè)課堂教學(xué)走向成功的根本保證。柯達(dá)伊曾講過(guò)：對(duì)于一個(gè)不好的老師，他會(huì)持續(xù)他的失敗30年（從他開(kāi)始工作到退休為止），將會(huì)扼殺30批兒童對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。
在課堂教學(xué)中，素質(zhì)教育要求教師面向全體學(xué)生，每一位學(xué)生都有自身發(fā)展的機(jī)會(huì)，作為教師一定要保護(hù)學(xué)生的自尊和熱情，讓每個(gè)學(xué)生部充滿(mǎn)自信。有的老師一節(jié)課都不下講臺(tái)，我覺(jué)得這樣的做法就沒(méi)有親和性。我們要多走到學(xué)生中間，甚至可以蹲下來(lái)和學(xué)生交流，拉拉他們的小手，摸摸他們的頭，讓學(xué)生感受到老師很喜歡他們。俯下身子，去聆聽(tīng)孩子們的心聲，從教學(xué)的指揮者轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c者，從決定學(xué)生應(yīng)該做學(xué)什么，怎樣學(xué)的主宰者轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生合作學(xué)習(xí)的伙伴。
課下我們和學(xué)生要作為朋友相互交往，接近每一位學(xué)生，做到真正關(guān)心每—位學(xué)生。和他們做做游戲，聊聊天，講個(gè)小笑話等等?！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，只有對(duì)學(xué)生傾注了感情，才能獲得學(xué)生的信任與尊重。
不同點(diǎn)在于既要對(duì)學(xué)生進(jìn)行站、坐及排隊(duì)、進(jìn)出教室的訓(xùn)練，又要把這些訓(xùn)練放在音樂(lè)中進(jìn)行，讓學(xué)生在濃濃的音樂(lè)氛圍中輕松愉快地完成各項(xiàng)練習(xí)。讓學(xué)生真正感受什么是音樂(lè)課。例如：讓同學(xué)聆聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，用上、下音階表示起立和坐下，設(shè)計(jì)一條師生問(wèn)好音樂(lè)問(wèn)候語(yǔ)言，拍節(jié)奏讓學(xué)生坐好，規(guī)定一個(gè)和弦表示“安靜”等等，來(lái)達(dá)到用音樂(lè)說(shuō)話的常規(guī)訓(xùn)練。用音樂(lè)的語(yǔ)言來(lái)和學(xué)生交流，一方面可培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，另一方面流淌的琴聲使課堂氣氛更加愉悅，在愉快的琴聲中，學(xué)生自然養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)常規(guī)。當(dāng)然，良好的行為習(xí)慣更需要老師不厭其煩地督促?gòu)?qiáng)化，長(zhǎng)期不懈地抓，一步步使學(xué)生走入正軌。
音樂(lè)課中，好的行為習(xí)慣對(duì)學(xué)生現(xiàn)在及將來(lái)的音樂(lè)學(xué)習(xí)都是非常有幫助的，而且也是音樂(lè)教師更好地完成預(yù)定教學(xué)任務(wù)的有力保證。如發(fā)言前先舉手，而不是隨心所欲地講。養(yǎng)成傾聽(tīng)的習(xí)慣，認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)，認(rèn)真傾聽(tīng)老師的講課，認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)很長(zhǎng)的過(guò)程，音樂(lè)老師應(yīng)長(zhǎng)期不懈地抓，悉心指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，這樣才能讓我們的孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生的興趣和欲望來(lái)自于教師嚴(yán)謹(jǐn)而周密的教學(xué)構(gòu)思。尤其是精心設(shè)計(jì)好“開(kāi)頭”、“銜接”和“結(jié)尾”這三個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生像欣賞一首旋律優(yōu)美的樂(lè)曲，觀看一部引人入勝的影視片那樣津津有味地參與課堂教學(xué)的全過(guò)程，更能使課堂教學(xué)具有“磁性效應(yīng)”。
對(duì)音樂(lè)感興趣是青少年的共性，學(xué)生往往把每周兩節(jié)的音樂(lè)課視為“一周最美好的時(shí)刻”。但如果我們教法呆板，一成不變，索然無(wú)味，學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容和目的任務(wù)，將難點(diǎn)、重點(diǎn)、主導(dǎo)思想、作品風(fēng)格、音樂(lè)知識(shí)等，形象而生動(dòng)地導(dǎo)入課的主體中去，讓每堂課都有“新鮮”感，學(xué)生的興趣、欲望才能“長(zhǎng)盛不衰”。導(dǎo)入新課時(shí)，首先要選擇導(dǎo)入的形式，要適合音樂(lè)內(nèi)容，且要選擇最適合本節(jié)課的導(dǎo)入方式，不管是“迷語(yǔ)導(dǎo)入”、“游戲?qū)搿薄ⅰ肮适聦?dǎo)入”、“名曲軼聞導(dǎo)入”，還是用音樂(lè)作背景導(dǎo)入，形式永遠(yuǎn)要貼切音樂(lè)內(nèi)容。例如羅杰琳老師《秋》一課的導(dǎo)入，通過(guò)簡(jiǎn)單的活動(dòng)帶領(lǐng)孩子們撿樹(shù)葉，上山坡，很自然的就把孩子們領(lǐng)到了秋天的意境之中。學(xué)生感到新鮮而提高了學(xué)習(xí)的積極性。
教學(xué)環(huán)節(jié)之間，新舊知識(shí)之間，銜接巧妙，課堂教學(xué)就會(huì)流利順暢。教師仔細(xì)分析教材，找出各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使各環(huán)節(jié)自如地過(guò)渡，課堂教學(xué)便能保持整體性。
一出戲，一部電影，必定有高潮。同樣，一堂音樂(lè)課也應(yīng)該有“高潮”之處。這個(gè)“高潮”一般宜在一堂課的結(jié)尾?！案叱薄蓖钦n堂教學(xué)的“華彩樂(lè)段”，此時(shí)是學(xué)生注意力最集中，興趣最濃厚，積極性最易發(fā)揮的時(shí)刻，因此教師要充分利用這一有利時(shí)機(jī)，推敲再三，精心設(shè)計(jì)，可以在生動(dòng)的故事中結(jié)尾，可以在聽(tīng)教師范唱或聽(tīng)錄音中結(jié)尾，也可以在請(qǐng)演唱水平高的學(xué)生演唱或全班學(xué)生不拘形式的演唱，甚至可以在師生對(duì)唱，學(xué)生邊歌邊舞中結(jié)尾。
把一堂課的結(jié)尾搞得生動(dòng)活躍，熱熱鬧鬧，使學(xué)生像聽(tīng)小說(shuō)連播，觀看連續(xù)劇那樣在撩人心緒的懸念中盼望下節(jié)音樂(lè)課的到來(lái)。
1、對(duì)于一、二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，自制力較差，但動(dòng)感極強(qiáng)，于是可以采用“律動(dòng)教學(xué)法”，就是將每節(jié)課所學(xué)的歌曲，以律動(dòng)的形式來(lái)進(jìn)行，讓孩子們邊唱邊跳，這樣把他們愛(ài)動(dòng)愛(ài)鬧的特性大膽展現(xiàn)，既完成了課堂教學(xué)任務(wù)，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、對(duì)于三、四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有了一定的自制力，但識(shí)譜能力較差，可以采用“聽(tīng)唱教學(xué)法”，即在學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生的聽(tīng)力，在反復(fù)視聽(tīng)的過(guò)程中來(lái)感受歌曲的內(nèi)容、含義和歌曲情緒的把握，并在教學(xué)過(guò)程中潛移默化的涉及到一些基本的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)等內(nèi)容。
3、對(duì)于五、六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有了一定的識(shí)譜能力，自制力也相對(duì)提高，采用“視唱教學(xué)法”效果不錯(cuò)，讓他們?cè)诜冻倪^(guò)程中體驗(yàn)歌曲的旋律進(jìn)行，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的識(shí)譜訓(xùn)練，同時(shí)對(duì)他們的演唱也進(jìn)行了更層高次的要求，更多的讓他們?cè)谧詫W(xué)的形式下，來(lái)完成教學(xué)，這樣可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的信心。
我們經(jīng)常在思考如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何豐富學(xué)生的審美情感，如何在音樂(lè)教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)音樂(lè)，如何自主的學(xué)習(xí)音樂(lè)；我想我們應(yīng)該經(jīng)常思考一下如何來(lái)評(píng)價(jià)我們的學(xué)生，如何在音樂(lè)課中運(yùn)用好的評(píng)價(jià)手段來(lái)促進(jìn)音樂(lè)教學(xué)的進(jìn)行。
每位學(xué)生的音樂(lè)天賦、能力，都有差異，有的學(xué)生唱歌條件好些，有的則舞蹈好些，教師要能注意引導(dǎo)學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，關(guān)注學(xué)生的一切表現(xiàn)，隨時(shí)隨地發(fā)現(xiàn)，挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)，給學(xué)生適時(shí)適地的鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)。學(xué)生在課堂中從老師的及時(shí)評(píng)價(jià)中得到滿(mǎn)足、自信和鼓舞，繼而不斷獲得繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力，形成良性循環(huán)。
對(duì)于一些不守紀(jì)律，愛(ài)搗蛋的學(xué)生，也及時(shí)地用老師的目光注視他，或輕輕搖搖頭暗示他糾錯(cuò)，這種評(píng)價(jià)保護(hù)了學(xué)生的自尊心，也能讓他明白他做的不對(duì)，促進(jìn)他改正。
聽(tīng)有的教師的比賽課滿(mǎn)堂都不斷重復(fù)簡(jiǎn)單的“很好！”“對(duì)了！”“正確！”等評(píng)價(jià)，聰明的孩子會(huì)認(rèn)為這是一種敷衍。而將一些具體詞匯放入其中就會(huì)大不一樣。“你們的聲音太動(dòng)聽(tīng)了！”“你的吐字比以前清晰多了，有進(jìn)步！”“你提的問(wèn)題很有價(jià)值，比我要棒！”……讓每一次評(píng)價(jià)都有具體內(nèi)容，讓評(píng)價(jià)語(yǔ)言變得豐富多彩，這能讓孩子們看到老師對(duì)他的重視，因而倍感自豪，情緒高漲，學(xué)習(xí)更努力。
教師通過(guò)體態(tài)語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括動(dòng)作，表情，身體等語(yǔ)言，如教師用親切期待的目光注視他，面含微笑，輕輕點(diǎn)頭以示鼓勵(lì)，豎起大拇指、為他鼓掌表達(dá)對(duì)他精彩表現(xiàn)的贊賞。這些都會(huì)給孩子們以深刻的影響！當(dāng)孩子們出現(xiàn)一些違反紀(jì)律的小動(dòng)作時(shí)，教師可以不動(dòng)聲色，走過(guò)去摸摸他的頭，朝他輕輕所一個(gè)“噓”的動(dòng)作，不傷害學(xué)生，又會(huì)及時(shí)給予學(xué)生提醒。
有些學(xué)生在課堂上經(jīng)常會(huì)不自覺(jué)，經(jīng)常會(huì)給你制造一些小麻煩。需要用語(yǔ)言來(lái)提醒的學(xué)生，不要直接用“××同學(xué)，你在做什么？”“××同學(xué)，你又不認(rèn)真了！”等粗暴的語(yǔ)言來(lái)批評(píng)，要用委婉的方式，先鼓勵(lì)后建議的方式來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，比如“你唱得真好聽(tīng)，但是能不能用好看的坐姿來(lái)表現(xiàn)你優(yōu)美的歌喉呢？”等。
“人性最深層地需求就是渴望別人欣賞和贊美?！毙W(xué)生更是如此，因此，
表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)應(yīng)是評(píng)價(jià)的主要手段。
比如老師提問(wèn)學(xué)生：《娃哈哈》的歌曲情緒是怎樣的。
生1：活潑歡快的。
生2：優(yōu)美抒情的。
師：活潑歡快是對(duì)的，不應(yīng)該是優(yōu)美抒情的。
這樣的評(píng)價(jià)，司空見(jiàn)慣，可是也許他會(huì)給第一個(gè)學(xué)生帶來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)傷害，也許他從此不愿意再舉手回答問(wèn)題了。如果教學(xué)者注意一下語(yǔ)言藝術(shù)，換一種方法：
師：兩位同學(xué)都提出了自己的見(jiàn)解，真不錯(cuò)！那我們大家一起來(lái)試試，看看哪一種方法會(huì)更適合這首歌。
這樣的評(píng)價(jià)首先肯定了學(xué)生能提出自己的見(jiàn)解是好的，再要求學(xué)生通過(guò)自己的嘗試與感受，來(lái)體會(huì)哪一種方法比較優(yōu)秀。既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又引導(dǎo)學(xué)生們自己去探究地學(xué)習(xí)，這種評(píng)價(jià)只會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生用優(yōu)秀的方法學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極探索。
激勵(lì)性的評(píng)價(jià)還表現(xiàn)為抓住學(xué)生的細(xì)微變化，及時(shí)鼓勵(lì)。如：“不錯(cuò)，你的聲音明亮了許多！”“你比以前進(jìn)步了！”“你的想法真出色！”等等，這些評(píng)價(jià)語(yǔ)言會(huì)讓孩子的心靈得到極大的滿(mǎn)足，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
挫折評(píng)價(jià)是指給予學(xué)生制造障礙，給他以挫折感，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步成長(zhǎng)的
評(píng)價(jià)。在鼓勵(lì)、贊賞的評(píng)價(jià)中有些學(xué)生會(huì)產(chǎn)生驕傲自滿(mǎn)的現(xiàn)象。在這時(shí)有必要給孩子一個(gè)挫折，讓他重新認(rèn)識(shí)自己。不過(guò)，在設(shè)置挫折評(píng)價(jià)時(shí)，老師要注意方式方法，切不可將“你說(shuō)得不對(duì)”“你真笨”之類(lèi)的話作為挫折評(píng)價(jià)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，容易傷害學(xué)生，反而會(huì)起到負(fù)面效應(yīng)，挫折評(píng)價(jià)的度掌控要好。
在評(píng)價(jià)中可采用自我評(píng)定、師生評(píng)定、生生互評(píng)相結(jié)合的方式。
學(xué)生客觀的自我評(píng)價(jià)促進(jìn)了他們想要進(jìn)步的念頭，在某種意義上說(shuō)，會(huì)使他們更積極地自覺(jué)地對(duì)待音樂(lè)，參與音樂(lè)。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)客觀的評(píng)價(jià)別人，從別人的長(zhǎng)處中得到學(xué)習(xí)，將自己的優(yōu)點(diǎn)展示給別人。孩子們相互之間的評(píng)價(jià)往往會(huì)激發(fā)出孩子們無(wú)窮的學(xué)習(xí)動(dòng)力，當(dāng)自已的優(yōu)點(diǎn)被同齡人所認(rèn)可時(shí)，他心中的那份滿(mǎn)足也許遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師對(duì)他的一句贊揚(yáng)。
課堂評(píng)價(jià)不只是檢查學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)水平，最終目的是通過(guò)科學(xué)正確的評(píng)價(jià)，促使學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)得到全面的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自身價(jià)值。各位老師只要勇于探索，各種教學(xué)評(píng)價(jià)方法也會(huì)在我們中間層出不窮。
社會(huì)在變化在進(jìn)步，我們的音樂(lè)教學(xué)也同樣需要進(jìn)步和更新，而多媒體在現(xiàn)在的教學(xué)中廣泛的運(yùn)用，給音樂(lè)課堂教學(xué)注入了生機(jī)活力，因?yàn)樗皇軙r(shí)間空間的限制，又能以形象、生動(dòng)、直觀的方式表現(xiàn)出來(lái)，是一種現(xiàn)代的教學(xué)手段，順應(yīng)了學(xué)生的心理，使學(xué)生積極主動(dòng)的投入到他感興趣的學(xué)習(xí)中，并能在很短的時(shí)間了解和掌握更多的信息和知識(shí)。在教師的合理運(yùn)用下，有了多媒體的課堂應(yīng)該是會(huì)受到學(xué)生們所喜愛(ài)的課堂的。羅杰琳老師講的欣賞《谷粒飛舞》中，打谷場(chǎng)這一生活場(chǎng)景離學(xué)生太遙遠(yuǎn)了，這就需要多媒體的幫助，播放幾個(gè)畫(huà)面，老師簡(jiǎn)單的講解就把學(xué)生帶人了打谷場(chǎng)熱鬧的場(chǎng)景中去了。這并不需要耗費(fèi)老師們很多時(shí)間和精力，上網(wǎng)查閱幾張圖片，十分鐘就解決了。
音樂(lè)課也有作業(yè)，答案是肯定的。和其他學(xué)科相比，音樂(lè)作業(yè)更共有愉悅性、趣味性、生活性。一方面從音樂(lè)教材看其編排理念，目標(biāo)要求，都包含很重要的人文性。如果不讓學(xué)生在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，查一查有關(guān)與教材有關(guān)的內(nèi)容，那么學(xué)生對(duì)教材本身所包含的內(nèi)容的理解將會(huì)很淺，更談不上對(duì)人文性、科綜合性的理解，上課時(shí)師生交流互動(dòng)會(huì)缺少生氣，情景設(shè)置的活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)，因?yàn)槿狈Ρ尘百Y料的掌握而顯得很被動(dòng)，嚴(yán)重影響整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的順利銜接，另一方面，教材提供的音樂(lè)是有限的，豐富的與之相關(guān)聯(lián)的音樂(lè)文化，必須要查閱大量的資料，才能夠更好地領(lǐng)會(huì)。傳統(tǒng)的課總是老師提前準(zhǔn)備的多，但因?qū)W生并沒(méi)通過(guò)自己親自查閱，接受知識(shí)顯得被動(dòng)，教師在唱獨(dú)角戲，師生沒(méi)有共同成長(zhǎng)，仍是未把學(xué)生當(dāng)作主體對(duì)待，布置了作業(yè)，要讓學(xué)生在上課前就有了豐富的體驗(yàn)，帶著這種體驗(yàn)再來(lái)上課，課堂效果，當(dāng)然會(huì)大大不一樣。
音樂(lè)作業(yè)一般會(huì)因上課內(nèi)容而定，如果是欣賞課，課前會(huì)讓學(xué)生查一查音樂(lè)的作者，音樂(lè)產(chǎn)生背景及相關(guān)文化。課后作業(yè)可以是“用自己喜歡的方式表達(dá)自己的感受和收獲”，或是觀看與此有關(guān)的音樂(lè)劇等。例如，六年級(jí)學(xué)習(xí)“民歌在線”這一單元前，我布置的作業(yè)是：學(xué)一首你自己喜歡的民歌上課時(shí)唱一唱，學(xué)《皮影的操縱》布置的作業(yè)可以是查資料制皮影，也可以是“我所知道的樂(lè)亭皮影”。
學(xué)習(xí)了《搖籃曲》這一單元后，讓學(xué)生為父母倒洗腳水，父母是如何的感動(dòng)或是如何的驚訝，已不足為奇，關(guān)鍵是這次作業(yè)已經(jīng)把音樂(lè)的深深內(nèi)涵從課堂延伸到了現(xiàn)實(shí)生活中的親情上，讓學(xué)生從情感上真實(shí)的感受了比音樂(lè)本身更具振撼的親情。
低年級(jí)的學(xué)生可以布置一些活動(dòng)預(yù)習(xí)。比如我講《跳跳跳》之前，了解到一年級(jí)的小學(xué)生大多都不會(huì)跳皮筋，我布置的預(yù)習(xí)就是學(xué)習(xí)跳皮筋。有了實(shí)際的體會(huì)，對(duì)歌曲的理解就很容易了。低年級(jí)我經(jīng)常布置課后作業(yè)：學(xué)習(xí)了音的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短，我就讓他們觀察生活中有哪些聲音有這些特點(diǎn)。唱會(huì)一首歌后，我就布置學(xué)生回家唱給他們的親人聽(tīng)，讓他們和家人一起分享學(xué)習(xí)音樂(lè)的快樂(lè)。
學(xué)生從完成作業(yè)的過(guò)程中得到不僅僅是多元潛能的開(kāi)發(fā)和個(gè)性的張揚(yáng)，還有和諧、自主、全面的發(fā)展。
除了以上講的，我還要對(duì)新上崗的青年音樂(lè)教師提幾點(diǎn)建議，希望對(duì)你們的教學(xué)工作有所幫助。
教師是課堂的焦點(diǎn)，一個(gè)不熟悉講臺(tái)活動(dòng)的人，在幾十雙眼睛的注視下難免會(huì)產(chǎn)生慌亂，這是新教師走上工作崗位后難以盡快適應(yīng)的首要障礙。由此會(huì)產(chǎn)生語(yǔ)速過(guò)快、聲音過(guò)低的通病。這個(gè)問(wèn)題可以在實(shí)踐中慢慢通過(guò)自我控制得以改變。還需注意的是，死盯著教材教案，不能脫稿授課也是新教師的大忌。新教師需要逐步養(yǎng)成脫稿授課的習(xí)慣，講課時(shí)眼睛要持續(xù)掃視全體學(xué)生。另外，新教師還要做到，板書(shū)要快速與合理，課堂中保持理性和冷靜。教師需要呈現(xiàn)給學(xué)生的印象是充分自信和干練，同時(shí)能夠有效控制課堂走向和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。
新教師要注意調(diào)整好自己的心態(tài)，不能去埋怨學(xué)生的基礎(chǔ)，而是要主動(dòng)去適應(yīng)學(xué)生。在走上講臺(tái)后，新教師往往無(wú)意識(shí)地以自己學(xué)生時(shí)代的水平為參照，認(rèn)定學(xué)生的基礎(chǔ)很差，不但埋怨學(xué)生，甚至還會(huì)在課堂上指責(zé)其他教師的行為。要知道，教師的個(gè)人能力實(shí)際表現(xiàn)在學(xué)生的進(jìn)步幅度上，與學(xué)生原有的基礎(chǔ)無(wú)關(guān)。新教師要在工作中形成中和的思維，以平和的心態(tài)、寬容和多元化的教學(xué)思維對(duì)待學(xué)生。新教師必須充分認(rèn)識(shí)到工作的難度和自身的能力差距，調(diào)整好自身的心態(tài)，多深入學(xué)生心理，多向老教師學(xué)習(xí)，塑造好自身的人格魅力，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)能力。
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)，在師生互動(dòng)過(guò)程中取得音樂(lè)審美愉悅的效果。新教師比較活躍，能較快地融入與學(xué)生的互動(dòng)之中，在音樂(lè)課堂上能唱、能奏、能舞，學(xué)生也樂(lè)于與年輕教師交流，這種親和力，有助于新教師在課堂教學(xué)中拉近與學(xué)生的距離。但同時(shí)，新教師也常暴露出難以控制課堂局面的不足，不能做到動(dòng)靜結(jié)合、適度匹配。在安排師生互動(dòng)時(shí)，學(xué)生動(dòng)的程度要從自己對(duì)課堂的駕馭能力出發(fā)去設(shè)計(jì)；對(duì)情景導(dǎo)入等可設(shè)計(jì)為問(wèn)答式的師生互動(dòng)；對(duì)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，要引導(dǎo)學(xué)生跟著教師設(shè)定的步驟，有組織、有秩序地互動(dòng)；而整體互動(dòng)時(shí)，教師要提出明確的要求，要注意分組時(shí)人才的合理搭配。在教師融入學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程中，要隨時(shí)點(diǎn)拔、穿針引線、糾偏防過(guò)，在有限的互動(dòng)空間與時(shí)間里，真正收到寓教于樂(lè)的效果。
課堂教學(xué)告一段落之后，把課堂上的反饋信息、自我感覺(jué)以及引發(fā)的諸多思考形成文字，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在反思中，已有的經(jīng)驗(yàn)得以積累，成為下一步教學(xué)的能力，日積月累，這種駕馭課堂教學(xué)的能力將日益形成。教學(xué)反思和隨筆，是提高教師自身素質(zhì)和提高教育教學(xué)水平的重要途徑。
剛踏上工作崗位的教師，需要學(xué)習(xí)和進(jìn)步的地方還很多很多，需要努力在各方面不斷提高自己，才能使孩子們愛(ài)上我們的課堂，愛(ài)上音樂(lè)課。
在新形勢(shì)下，教師隊(duì)伍穩(wěn)定、持續(xù)、和諧發(fā)展需要我們的共同努力，希望通過(guò)老教師對(duì)新教師良好、有效地傳幫帶，讓優(yōu)秀的中外音樂(lè)文化在我們一代又一代教師孜孜不倦的奮進(jìn)中得到弘揚(yáng)，讓孩子們?cè)诿篮玫囊魳?lè)天地里快樂(lè)生活，健康成長(zhǎng)！
音樂(lè)教學(xué)心得交流材料篇十四
交流研討是一種重要的學(xué)術(shù)交流形式，通過(guò)分享研究成果、討論問(wèn)題和互相學(xué)習(xí)，可以促進(jìn)學(xué)術(shù)進(jìn)步和思想碰撞。在參與交流研討的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了交流研討的重要性和價(jià)值。以下是我在參與交流研討中的一些心得體會(huì)。
首先，交流研討能夠拓寬思維和視野。在交流研討中，我有幸與來(lái)自不同背景、不同學(xué)科甚至不同國(guó)家的學(xué)者和同行進(jìn)行深入的討論。不同的觀點(diǎn)和思考方式往往能夠顛覆我的舊有認(rèn)知，并打開(kāi)新的思維通道。在與他人交流的過(guò)程中，我也能夠更加全面地了解問(wèn)題，并從多個(gè)角度思考，這樣就能夠拓寬我的視野，更深入地思考問(wèn)題。
其次，交流研討能夠提供寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在與他人交流研討的過(guò)程中，我不僅能夠分享自己的研究成果和觀點(diǎn)，還能夠傾聽(tīng)他人的研究成果和觀點(diǎn)。通過(guò)傾聽(tīng)他人的發(fā)言，我能夠了解到前沿的研究進(jìn)展和學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，從而不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)，交流研討也是一個(gè)互相學(xué)習(xí)的過(guò)程，我可以從其他人的觀點(diǎn)中找到新的思考方向，提升自己的學(xué)術(shù)能力。
第三，交流研討能夠激發(fā)創(chuàng)造力和靈感。在與他人交流研討的過(guò)程中，我能夠聽(tīng)到各種不同的觀點(diǎn)和觀念，這些新鮮的想法往往能夠喚醒我沉睡的靈感。有時(shí)候，一個(gè)看似與自己研究領(lǐng)域無(wú)關(guān)的觀點(diǎn)，卻能夠激發(fā)我探索新領(lǐng)域的動(dòng)力。而且，通過(guò)與他人的討論，我也能夠在自己的研究中發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，從而不斷提升自己的創(chuàng)造力。
第四，交流研討能夠促進(jìn)建立學(xué)術(shù)合作關(guān)系。在交流研討中，我能夠與其他研究者建立聯(lián)系和交換意見(jiàn)，這樣就能夠?yàn)榻窈蟮暮献鞯於ɑA(chǔ)。通過(guò)與其他人的合作，我能夠借鑒他們的方法和經(jīng)驗(yàn)，提高研究質(zhì)量和水平。同時(shí)，與他人合作也能夠擴(kuò)大研究的影響力和傳播范圍，為更多人帶來(lái)實(shí)際的利益。
最后，交流研討能夠提升自己的表達(dá)和溝通能力。與他人交流研討需要我們清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，并與他人進(jìn)行有效的溝通和對(duì)話。通過(guò)多次交流研討的機(jī)會(huì)，我逐漸提高了自己的表達(dá)能力，并學(xué)會(huì)了與他人進(jìn)行良好的溝通和合作。這對(duì)我今后的學(xué)術(shù)發(fā)展和職業(yè)發(fā)展都具有極大的意義。
總之，交流研討是一種重要的學(xué)術(shù)交流形式，通過(guò)分享研究成果、討論問(wèn)題和互相學(xué)習(xí)，可以拓寬思維和視野，提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，激發(fā)創(chuàng)造力和靈感，促進(jìn)建立學(xué)術(shù)合作關(guān)系，提升表達(dá)和溝通能力。在今后的學(xué)術(shù)研究和職業(yè)發(fā)展中，我將繼續(xù)積極參與交流研討，不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平和能力。
(詞數(shù)：646字)。
音樂(lè)教學(xué)心得交流材料篇十五
在日常生活和學(xué)習(xí)中，交流是無(wú)處不在的。交流的目的是傳遞信息，以便與他人進(jìn)行思想和理念的交換。交流材料和心得體會(huì)都是信息的表達(dá)形式，但它們是否完全相同呢？本文將探討交流材料和心得體會(huì)之間的聯(lián)系和差異。
首先，交流材料與心得體會(huì)在內(nèi)容上存在一定的區(qū)別。交流材料通常是客觀的、信息性的，側(cè)重于傳遞具體的事實(shí)、數(shù)據(jù)或觀點(diǎn)。交流材料要求準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)，并提供可驗(yàn)證的證據(jù)或依據(jù)。相反，心得體會(huì)更傾向于主觀感受和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。心得體會(huì)可以是個(gè)人對(duì)某個(gè)經(jīng)歷或某個(gè)問(wèn)題的思考、感悟和反思，它通常更加主觀、抽象和情感化。
其次，交流材料和心得體會(huì)在目的上也有一些不同。交流材料的主要目的是傳遞信息，讓人了解到某個(gè)事件、理念或觀點(diǎn)的情況和背景。交流材料的制作需要考慮聽(tīng)眾的需求和背景知識(shí)，以確保信息的準(zhǔn)確性和可理解性。心得體會(huì)的目的則是對(duì)自己的思考和體驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和反思，它更加關(guān)注個(gè)人成長(zhǎng)和對(duì)事物的理解。心得體會(huì)通常更注重洞察力、體驗(yàn)價(jià)值和個(gè)人情感的表達(dá)。
此外，交流材料和心得體會(huì)在表達(dá)方式上也存在一定的差異。交流材料通常采用正式的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)，注重邏輯性和科學(xué)性。它需要包含引言、主體和結(jié)論等組成部分，并使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法、詞匯和句型，以確保信息的清晰和完整。心得體會(huì)則更加自由、靈活。心得體會(huì)可以使用口語(yǔ)化的語(yǔ)言表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和情感，也可以通過(guò)寫(xiě)作、繪畫(huà)、音樂(lè)等多種方式來(lái)展現(xiàn)。
最后，交流材料和心得體會(huì)在對(duì)讀者或聽(tīng)眾的影響上也有所不同。交流材料主要通過(guò)信息的傳遞和共享來(lái)影響讀者或聽(tīng)眾的思想和認(rèn)識(shí)。交流材料可以提供新的知識(shí)、觀點(diǎn)或見(jiàn)解，幫助讀者或聽(tīng)眾拓寬視野和增加認(rèn)知。心得體會(huì)則更具有感召力和啟發(fā)性。心得體會(huì)可以通過(guò)個(gè)人的情感和體驗(yàn)與讀者或聽(tīng)眾產(chǎn)生共鳴，引發(fā)共鳴和思考，激發(fā)內(nèi)心的共鳴和情感的共鳴。
綜上所述，交流材料和心得體會(huì)在內(nèi)容、目的、表達(dá)方式和對(duì)讀者的影響上存在著一定的差異。雖然它們都是信息的表達(dá)形式，但交流材料更注重客觀的信息傳遞和證據(jù)支持，而心得體會(huì)更強(qiáng)調(diào)主觀的感受和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。在實(shí)際交流中，我們需要根據(jù)不同的目的和要求選擇適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，以確保信息的準(zhǔn)確傳遞和對(duì)讀者的有效影響。
音樂(lè)教學(xué)心得交流材料篇十六
（發(fā)言稿）。
學(xué)生從小養(yǎng)成一種好習(xí)慣將受益終生，正如培根所說(shuō)：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。”這正是學(xué)生習(xí)慣教育需要取得的預(yù)期效果，最終達(dá)到習(xí)慣決定命運(yùn)。學(xué)校的教育中如何做好習(xí)慣教育，打造好學(xué)生？從工作實(shí)踐中，我們得出一條經(jīng)驗(yàn)：抓大穩(wěn)求小活。正如習(xí)總書(shū)記近期的重要講話精神：宏觀穩(wěn)微觀要活。
那么，抓大穩(wěn)求小活。穩(wěn)在什么地方？活又在何處呢？
我們認(rèn)為：一穩(wěn)在堅(jiān)持用制度管理。全面地推進(jìn)各項(xiàng)工作的各項(xiàng)環(huán)節(jié)，但要有重點(diǎn)突破。落實(shí)工作拿穩(wěn)評(píng)判規(guī)則，貴在堅(jiān)持。管理上的習(xí)慣，將能影響學(xué)生集體的整體習(xí)慣的養(yǎng)成。二穩(wěn)在紀(jì)律保障。制度就是紀(jì)律，不在乎多，而在乎有比較全面體現(xiàn)的根本制度。我們學(xué)校緊扣《值日管理制度》、《安全教育管理制度》、《紀(jì)律教育制度》、《學(xué)生出勤管理制度》等四大制度，在這四大制度上做文章；而紀(jì)律上設(shè)置學(xué)校的管理底線，對(duì)習(xí)慣養(yǎng)成的保障做到強(qiáng)制而有力。例如：學(xué)生打架很多是小矛盾引起的，原因是他們不會(huì)處理矛盾。怎么養(yǎng)成學(xué)生處理矛盾的好習(xí)慣呢？這點(diǎn)在學(xué)生管理中很重要，我們一直強(qiáng)調(diào)：發(fā)生矛盾時(shí)，不主張自行解決，建議先報(bào)告，凡是不報(bào)告，私自解決，且引發(fā)更大矛盾的，一律給予紀(jì)律處分。我們堅(jiān)持了十多年，效果很好。學(xué)生也養(yǎng)成了處理矛盾的習(xí)慣，凡事要克制，多理解，以和為貴。
而活，主要體現(xiàn)在：一活在如何在教育教學(xué)中使學(xué)生個(gè)性和興趣愛(ài)好得到長(zhǎng)足發(fā)展，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)是一回事，而我們認(rèn)為關(guān)鍵是在發(fā)現(xiàn)之后，如何引導(dǎo)他們堅(jiān)持走下去，并且變成一種習(xí)慣，在這種習(xí)慣上延伸和拓展，直到有所為。二活在師德的影響和榜樣的力量。三盤(pán)活在管理的模式功能轉(zhuǎn)變。比如評(píng)估一個(gè)環(huán)節(jié)后一般都會(huì)扣分，易造成麻木，沒(méi)有激情。但是采用加分制，引導(dǎo)追求向上進(jìn)步，雖然異曲同工，但是加分之妙，更勝一籌。還有就是表?yè)P(yáng)一個(gè)集體時(shí)多總結(jié)集體和優(yōu)秀學(xué)生個(gè)體的好習(xí)慣也是在理。四活在教育模式的開(kāi)發(fā)，并產(chǎn)生效應(yīng)。例如習(xí)慣教育不是單方的，而是師生雙方的.。在查擺學(xué)生的問(wèn)題中，很多跟教師的很多教育教學(xué)習(xí)慣息息相關(guān)，調(diào)整了老師的問(wèn)題，往往很容易解決學(xué)生的習(xí)慣問(wèn)題。開(kāi)展活動(dòng)時(shí)能夠同時(shí)開(kāi)展師生的相關(guān)的主題活動(dòng)，做到師生的共同成長(zhǎng)。學(xué)校、年級(jí)和班級(jí)的共同養(yǎng)成；又比如，我們?cè)圏c(diǎn)搞的用班會(huì)來(lái)進(jìn)行習(xí)慣故事班會(huì)，讓故事來(lái)說(shuō)話，產(chǎn)生了蝴蝶效應(yīng)，擬重點(diǎn)推行。
因時(shí)間關(guān)系，不多說(shuō)，發(fā)言稿里較具體，希望今后多交流。當(dāng)然，我坐在這里發(fā)言有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，因?yàn)樵谧亩际俏业那拜?，很多學(xué)校和很多老師做得比我們好，更需要大家今后多給我們學(xué)習(xí)寶貴經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
祝大家萬(wàn)事如意！謝謝！
2013-4-26。
音樂(lè)教學(xué)心得交流材料篇十七
做好扶貧工作，要查實(shí)貧困戶(hù)的真實(shí)情況，落實(shí)各項(xiàng)扶貧措施，可以幫助貧困戶(hù)的走出貧窮，改善生活條件，提高生活水平。下面是本站小編整理扶貧典型經(jīng)驗(yàn)交流材料的范文，歡迎閱讀!
幾年來(lái)，扶貧工作隊(duì)按照扶貧開(kāi)發(fā)工作的新要求，搶抓機(jī)遇，積極投身于脫貧致富，專(zhuān)注于繁榮發(fā)展，成功走出了一條在條件艱苦地區(qū)的發(fā)展之路。
一、扶貧之花結(jié)碩果。
自x集團(tuán)定點(diǎn)幫扶x村以來(lái)，扶貧工作隊(duì)帶領(lǐng)全體村民，艱苦奮斗，科學(xué)發(fā)展，著力加強(qiáng)基層組織建設(shè)，重點(diǎn)夯實(shí)基礎(chǔ)工程，順勢(shì)推進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，x村發(fā)生了可喜變化，正沿著科學(xué)發(fā)展的步伐向前邁進(jìn)。
農(nóng)民收入快速增長(zhǎng)。x村20xx年農(nóng)民人均純收入不足1350元，20xx年增至2600元，3年翻了近兩番多，預(yù)計(jì)20xx年農(nóng)民純收入可達(dá)3800元以上。在x集團(tuán)的幫扶下，該村依托豐富的自然資源優(yōu)勢(shì)，大力發(fā)展蜂蜜、茶葉為主的特色種養(yǎng)殖業(yè)，并成立了養(yǎng)蜂、農(nóng)產(chǎn)品購(gòu)銷(xiāo)合作社和蜂業(yè)有限公司，解決了農(nóng)民產(chǎn)銷(xiāo)難題。同時(shí)，緊扣“吃、穿、住、行、購(gòu)、娛”旅游六要素，大力發(fā)展農(nóng)家樂(lè)，并圍繞農(nóng)家樂(lè)做文章，帶動(dòng)廣大村民種菜、養(yǎng)雞、養(yǎng)豬，將農(nóng)民種的、養(yǎng)的提供給農(nóng)家樂(lè)，形成產(chǎn)業(yè)鏈，進(jìn)一步拓寬群眾的增收渠道;現(xiàn)在x村已成為遠(yuǎn)近聞名的“富裕村”，成了城市居民向往、當(dāng)?shù)厝罕娭赂坏纳鷳B(tài)觀光旅游勝地。
基礎(chǔ)設(shè)施顯著改善。三年多來(lái)，x集團(tuán)共投入扶貧資金1300萬(wàn)元，實(shí)施項(xiàng)目24個(gè)，幫助引進(jìn)資金2470萬(wàn)元;完成了洪千公路改造和消防通道建設(shè);對(duì)近37公里的村組人行道和簡(jiǎn)易游道實(shí)施全面整修;維修改造危橋五座;總投資20xx萬(wàn)元的巡護(hù)步道全面建設(shè)開(kāi)工;投資220萬(wàn)元集村級(jí)組織、游客接待、停車(chē)場(chǎng)、蜂蜜加工和村級(jí)衛(wèi)生室于一體的高標(biāo)準(zhǔn)、高規(guī)格土家族特色風(fēng)格的村級(jí)組織活動(dòng)場(chǎng)所預(yù)計(jì)年底竣工。同時(shí)，完成了全村農(nóng)網(wǎng)改造工程，實(shí)現(xiàn)了同網(wǎng)同價(jià);實(shí)施了千塘灣人畜飲水工程，先后投資5萬(wàn)元幫助借上、借下、金竹溪、木家埡、塘坪、冒古洞等組解決引水管問(wèn)題;拉通了8公里的通訊光纖線路，修建了2座移動(dòng)通訊基站，通信網(wǎng)絡(luò)覆蓋全村90%區(qū)域;通過(guò)三年的努力，電話普及率發(fā)展到100%，固定和移動(dòng)電話用戶(hù)戶(hù)平2部，電視普及率100%。
生態(tài)文明村莊建成。x村在x集團(tuán)扶貧工作隊(duì)的幫扶下，實(shí)干苦干建設(shè)美好家園，依托國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)的資源優(yōu)勢(shì)，以“治臟，治亂，治差，改水，改廁，改圈，改廚，改圈”為目標(biāo)，大力實(shí)施“美化，凈化”工程，著力打造“秀美村莊”。幾年來(lái)，清路障12公里，清溝渠淤泥3000米，建沼氣池10座，安裝52臺(tái)多功能節(jié)柴熱水灶，改水7個(gè)、改廚60間、改欄40間、改廁65間;完成115戶(hù)“穿衣戴帽”的農(nóng)房改造工程;通過(guò)實(shí)施村莊整治工程，使村容村貌變得更加美麗動(dòng)人、村莊環(huán)境將更加舒適宜人。x村先后獲得省級(jí)生態(tài)文明村、省巾幗文明示范村和市、縣生態(tài)文明村等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，一個(gè)富裕、文明、幸福、祥和的新正在映入世人的眼簾。
二、成功經(jīng)驗(yàn)。
深入剖析x集團(tuán)幫扶x村的發(fā)展變化歷程，可以用“四個(gè)一”來(lái)總結(jié)。
建強(qiáng)一個(gè)好班子——引領(lǐng)發(fā)展?！按蹇创澹瑧?hù)看戶(hù)，農(nóng)村富不富，關(guān)鍵看干部。”一個(gè)好的班子是帶領(lǐng)群眾致富的關(guān)鍵。一直以來(lái)，扶貧工作隊(duì)把加強(qiáng)村級(jí)班子建設(shè)作為扶貧工作的首要任務(wù)來(lái)抓。在當(dāng)?shù)攸h委政府的配合下，把責(zé)任心、工作和帶頭能力強(qiáng)的人選入村支兩委，并每年培養(yǎng)年輕黨員和后備干部;同時(shí)，注重干部的培訓(xùn)，每年采取以會(huì)代訓(xùn)、選派和組織外出考察等方式，到先進(jìn)發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)習(xí)考察游步道與農(nóng)家樂(lè)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊眼界，啟發(fā)思維，增強(qiáng)致富能力。幾年來(lái)，在x集團(tuán)工作隊(duì)的幫扶下，x村村支兩委先后成立了養(yǎng)蜂專(zhuān)業(yè)合作社和蜂業(yè)有限公司，采取“公司協(xié)會(huì)大戶(hù)農(nóng)戶(hù)”模式，實(shí)行產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng);同時(shí)，利用自然資源優(yōu)勢(shì)，大力發(fā)展與旅游相關(guān)的茶葉和農(nóng)家樂(lè)產(chǎn)業(yè)，支部書(shū)記符星艷、支部委員符星龍帶頭發(fā)展農(nóng)家樂(lè)，年收入在20萬(wàn)元以上，在他們的帶動(dòng)下農(nóng)家樂(lè)增至6家;村主任吳顯本大力發(fā)展茶葉產(chǎn)業(yè)，并帶動(dòng)群眾種茶，增加茶農(nóng)收入;村婦女主任積極養(yǎng)蜂，蜂群達(dá)45箱，年增收2萬(wàn)余元;村委會(huì)委員、養(yǎng)蜂大戶(hù)張忠美被稱(chēng)為“采花大盜”，年收入達(dá)15萬(wàn)元以上，在他的帶動(dòng)下，x村發(fā)展養(yǎng)蜂戶(hù)25戶(hù)，僅蜂蜜就增收40萬(wàn)元以上。今年，村支部委員符星龍和新吸收進(jìn)來(lái)年輕干部孟暉借助生態(tài)旅游的東風(fēng)，分別組建了農(nóng)產(chǎn)品購(gòu)銷(xiāo)合作社和農(nóng)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)公司，破解了村民產(chǎn)銷(xiāo)難題，為群眾發(fā)展解決了后顧之憂(yōu)。目前，x村的村支兩委干部個(gè)個(gè)有產(chǎn)業(yè)，人人都是致富帶頭人。
筑牢一個(gè)好基礎(chǔ)——打好底子?！盎A(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖”，打好基礎(chǔ)是幫助群眾脫貧致富的關(guān)鍵。扶貧工作隊(duì)始終將基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)作為扶貧工作的重要任務(wù)，結(jié)合村情，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，實(shí)施了“五通”目標(biāo)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為x村的發(fā)展打下了一個(gè)良好基礎(chǔ)。一是積極與地方黨委政府協(xié)調(diào)銜接，修橋鋪路改善行路難問(wèn)題。先后完成洪千公路改造、消防通道建設(shè)、洪水坪滾水壩和37公里長(zhǎng)的村組人行道和簡(jiǎn)易游道整修以及危橋改造。二是積極與部門(mén)協(xié)調(diào)，解決水電難題。爭(zhēng)取電力部門(mén)投資，完成全村10個(gè)村民小組170戶(hù)農(nóng)戶(hù)的農(nóng)村電網(wǎng)改造工程，實(shí)現(xiàn)了同網(wǎng)同價(jià)。同時(shí)實(shí)施了千塘灣飲水工程，并幫助借上、借下、金竹溪、木家埡、塘坪、冒古洞等組解決引水問(wèn)題。三是積極與企業(yè)部門(mén)溝通，緩解了通信信息困難。在縣政府的協(xié)調(diào)下，協(xié)調(diào)爭(zhēng)取移動(dòng)公司投資60余萬(wàn)元拉通了從洪水坪基站至千塘灣基站近8公里的通訊光纖線路，在x村修建了三座移動(dòng)通訊基站，移動(dòng)通訊覆蓋全村90%區(qū)域，結(jié)束了x村無(wú)通訊信號(hào)的歷史。另外，爭(zhēng)取到縣廣播電視政策支持，全村186戶(hù)全部安裝了衛(wèi)星電視接收機(jī)，加強(qiáng)了與外界的信息溝通。
探索一條好路子——富民興村。x村處于國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)范圍內(nèi)，全村的森林、野生動(dòng)植物受到保護(hù)，群眾以林木、野生動(dòng)物和藥材為主要收入來(lái)源斷絕;加之，x村山高路遠(yuǎn)、交通條件惡劣、田地稀少的原因，x村村民生活非常貧苦。如何才能發(fā)家致富，擺脫貧窮;一直是擺在x村組干部和群眾面前的難題。20xx年3月，扶貧工作隊(duì)定點(diǎn)幫扶x村以來(lái)，通過(guò)走訪調(diào)查、外出考察、廣泛征求意見(jiàn)等多渠道、全方位的調(diào)查研究，確定了發(fā)展茶葉、農(nóng)家樂(lè)、蜂蜜三大產(chǎn)業(yè)為主的特色種養(yǎng)殖業(yè)的思路，為x村群眾尋求了一條產(chǎn)業(yè)致富的路子。一是緊緊圍繞縣委縣政府“兩茶一魚(yú)”的產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)，在x村冒古洞原有的茶葉基礎(chǔ)上，采取“大戶(hù)農(nóng)戶(hù)“的模式，大力鼓勵(lì)村民發(fā)展茶葉產(chǎn)業(yè)，截止目前，茶葉面積達(dá)180畝，年增收達(dá)20萬(wàn)元以上;二是緊扣縣委縣政府“一點(diǎn)四線”旅游發(fā)展戰(zhàn)略，借助生態(tài)旅游，大力扶持農(nóng)家樂(lè)產(chǎn)業(yè)，并圍繞農(nóng)家樂(lè)鼓勵(lì)村民發(fā)展種養(yǎng)殖業(yè)，將群眾種的、養(yǎng)的銷(xiāo)售給游客，從而拓寬增收渠道，農(nóng)家樂(lè)產(chǎn)業(yè)年收入達(dá)到80萬(wàn)元以上;三是立足自然保護(hù)區(qū)生態(tài)資源和豐富的蜜源，大力發(fā)展蜂業(yè)產(chǎn)業(yè)，先后組建了養(yǎng)蜂專(zhuān)業(yè)合作社和蜂業(yè)有限公司，采取“公司協(xié)會(huì)大戶(hù)農(nóng)戶(hù)”的模式，發(fā)展蜂農(nóng)25戶(hù)，年產(chǎn)值達(dá)到40多萬(wàn)元。幾年過(guò)去，x村的茶葉、農(nóng)家樂(lè)、蜂蜜三大產(chǎn)業(yè)競(jìng)相發(fā)展，為群眾增收奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
創(chuàng)新一種好機(jī)制——激發(fā)內(nèi)力。脫貧致富，幫扶是外力，自身內(nèi)力是關(guān)鍵。扶貧工作隊(duì)始終堅(jiān)持“以人為本”的扶貧理念，創(chuàng)新“治富先治愚，扶貧先扶智”的培訓(xùn)機(jī)制，圍繞茶葉、養(yǎng)蜂、農(nóng)家樂(lè)和生態(tài)旅游及種養(yǎng)殖等內(nèi)容，開(kāi)展“陽(yáng)光工程”培訓(xùn)，通過(guò)開(kāi)辦培訓(xùn)班、聘請(qǐng)專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等形式先后舉辦養(yǎng)蜂技能培訓(xùn)、旅游知識(shí)等實(shí)用技術(shù)和勞動(dòng)技能培訓(xùn)，提高村民致富技能;多次組織村支兩委干部、組長(zhǎng)和群眾代表，到官莊鎮(zhèn)海沙坪、沐濯鋪村、望城光明村和寧鄉(xiāng)關(guān)山村等扶貧開(kāi)發(fā)工作典型示范點(diǎn)參觀學(xué)習(xí)，開(kāi)闊眼界，轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立發(fā)展信心，激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情。同時(shí)，創(chuàng)新扶貧新機(jī)制，根據(jù)實(shí)際，加大對(duì)兩項(xiàng)制度銜接戶(hù)的扶持力度，圍繞茶葉、蜂蜜和農(nóng)家樂(lè)三大產(chǎn)業(yè)，采取以獎(jiǎng)代補(bǔ)的方式鼓勵(lì)扶貧對(duì)象戶(hù)發(fā)展三大產(chǎn)業(yè)相關(guān)的種養(yǎng)殖業(yè)，并拿出部分資金，作為股金投入到蜂業(yè)有限公司進(jìn)行參股分紅，為扶貧對(duì)象戶(hù)脫貧致富引好路。另外，努力搭建航海專(zhuān)業(yè)人員就業(yè)平臺(tái)，通過(guò)穿針引線，建立江蘇鑫海船舶服務(wù)有限公司與x縣三維職業(yè)技術(shù)學(xué)校人才培訓(xùn)、就業(yè)合作關(guān)系，進(jìn)行人才培養(yǎng)和輸出，提高x人才的多樣化和專(zhuān)業(yè)化水平;通過(guò)扶貧機(jī)制創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)了“要我發(fā)展”到“我要發(fā)展”的轉(zhuǎn)變。
三、經(jīng)驗(yàn)啟示。
x集團(tuán)幫扶x村以來(lái)，敢于突破，開(kāi)拓創(chuàng)新，走出了一條扶貧開(kāi)發(fā)的新路子，其經(jīng)驗(yàn)對(duì)于推進(jìn)貧困地區(qū)脫貧致富快速發(fā)展有重要的借鑒和啟示意義。
合力“聯(lián)”動(dòng)，是貧困地區(qū)“轉(zhuǎn)變”的重要措施。搞好扶貧開(kāi)發(fā)工作，形成合力是關(guān)鍵。扶貧工作不是一個(gè)扶貧工作隊(duì)的事情，而是牽涉到社會(huì)各個(gè)層面，各個(gè)行業(yè)，只有整合各方面的資源，形成合力，這樣才能達(dá)到最大的效果。x集團(tuán)定點(diǎn)幫扶x村以來(lái)，在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上，積極整合當(dāng)?shù)卣?、交通、電力、水利、通訊等部門(mén)的項(xiàng)目和資金，把效力發(fā)揮到最大化;在產(chǎn)業(yè)發(fā)展上，積極聯(lián)合涉農(nóng)部門(mén)，爭(zhēng)取政策、項(xiàng)目、資金上的支持，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展建立“綠色通道”;在人員培訓(xùn)上，爭(zhēng)取農(nóng)辦、科協(xié)和專(zhuān)業(yè)人士的大力支持，為農(nóng)民素質(zhì)提升搞好全方位的服務(wù);在扶貧宣傳上，爭(zhēng)取各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)名人、名流加大對(duì)扶貧工作的關(guān)注，為扶貧工作爭(zhēng)取社會(huì)各個(gè)層面的更大支持。正是因?yàn)閤集團(tuán)扶貧工作隊(duì)整合了社會(huì)各方面力量，形成了強(qiáng)有力的合力，使x村飛躍式發(fā)展。
找準(zhǔn)“特”色，是貧困地區(qū)“思變”的觀念引擎。一般來(lái)說(shuō)，條件貧困地區(qū)往往資源貧乏、區(qū)位偏遠(yuǎn)、交通不便，缺乏農(nóng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。剖析x集團(tuán)扶貧開(kāi)發(fā)的之路，其最大特點(diǎn)是充分利用自然秉賦，善于變資源“劣勢(shì)”為比較優(yōu)勢(shì)。x村山高路遠(yuǎn)，交通落后，但森林植被良好，國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)在境內(nèi)，豐富的生態(tài)資源就是它的比較優(yōu)勢(shì);隨著國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)名氣的提升，徒步、溯溪、探險(xiǎn)、攀巖等戶(hù)外活動(dòng)的生態(tài)游、探險(xiǎn)游的興起，山高路遠(yuǎn)、交通落后又是它的特色優(yōu)勢(shì);扶貧工作隊(duì)借助旅游的東風(fēng)，突出區(qū)域特色，圍繞農(nóng)家樂(lè)、蜂蜜、茶葉三大產(chǎn)業(yè)做文章，促進(jìn)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向優(yōu)勢(shì)特色農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變。在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改變通行條件，打開(kāi)“山門(mén)”，變區(qū)位劣勢(shì)為區(qū)位優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而發(fā)展優(yōu)勢(shì)特色農(nóng)業(yè)、創(chuàng)建生態(tài)品牌、成立專(zhuān)業(yè)合作組織、蜂業(yè)有限公司和農(nóng)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)公司，使農(nóng)業(yè)效益大大提高，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)發(fā)展方式的成功轉(zhuǎn)變。
強(qiáng)化“帶”動(dòng)，是貧困地區(qū)“蝶變”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?！皬?qiáng)村背后有能人”。x村能從貧困村一躍成為全縣遠(yuǎn)近聞名的示范村，很大程度歸功于有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的村支“兩委”班子。x村支書(shū)符星艷、村主任吳顯本、村支部委員符星龍、村委會(huì)委員張忠美、村婦女主任都是有頭腦、有見(jiàn)識(shí)的基層干部;20xx年來(lái)，在x集團(tuán)扶貧工作隊(duì)的幫扶下，帶領(lǐng)群眾修路鋪橋、抬桿架線、找水源、修水池，身先士卒;同時(shí)，帶頭開(kāi)辦農(nóng)家樂(lè)、種茶葉、養(yǎng)蜜蜂，身體力行;組建專(zhuān)業(yè)化合作組織和公司，解決農(nóng)民的產(chǎn)銷(xiāo)難題，拓寬農(nóng)民致富途徑。
激發(fā)“創(chuàng)”業(yè)，是貧困地區(qū)“求變”的重要保障。真正解決貧困地區(qū)“三農(nóng)”問(wèn)題，幫助他們脫貧致富，不可能完全依靠政府、依靠工作隊(duì)，重要的是充足發(fā)揮農(nóng)民群眾的主體作用，最大限度地激發(fā)廣大農(nóng)民群眾自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)、開(kāi)拓創(chuàng)新的積極性，依靠農(nóng)民群眾自己雙手和聰明才智，這才能從根本上改善農(nóng)村生產(chǎn)生活條件，發(fā)展繁榮農(nóng)村經(jīng)濟(jì)。x集團(tuán)幫扶x村的實(shí)踐，從培育茶葉產(chǎn)業(yè)到發(fā)展農(nóng)家樂(lè)、蜂蜜，從修路到引水、建池、建房，從規(guī)范農(nóng)家樂(lè)到發(fā)展鄉(xiāng)村生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游，都是一步步“創(chuàng)”出的結(jié)果。實(shí)踐證明，x村民富村變，正得力于全村干部群眾牢固樹(shù)立艱苦奮斗、勇于創(chuàng)業(yè)的精神，得力于x集團(tuán)扶貧工作隊(duì)在農(nóng)民培訓(xùn)上的加大投入，以及積極引導(dǎo)和教育農(nóng)民提高技能、崇尚科學(xué)、強(qiáng)化修養(yǎng)，造就了有一定專(zhuān)業(yè)技能、文明守法的新型農(nóng)民，構(gòu)筑了貧困地區(qū)脫貧致富最有力的基石。
按照中央有關(guān)創(chuàng)新機(jī)制扎實(shí)推進(jìn)農(nóng)村扶貧開(kāi)發(fā)工作的意見(jiàn)和等中央領(lǐng)導(dǎo)同志關(guān)于扶貧開(kāi)發(fā)工作的一系列重要指示精神?！痢猎聛?lái)，我州精準(zhǔn)扶貧工作全面啟動(dòng)，各地積極探索，改革創(chuàng)新，扎實(shí)推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧工作，為加快貧困群眾脫貧致富、貧困地區(qū)全面建成小康社會(huì)步伐努力奮斗。
××縣以強(qiáng)力推進(jìn)“四個(gè)到位”、嚴(yán)把“三個(gè)關(guān)口”、落實(shí)“四個(gè)機(jī)制”，確保精準(zhǔn)扶貧工作落到實(shí)處。
一、“四個(gè)到位”強(qiáng)推進(jìn)。
第一，思想認(rèn)識(shí)到位。××年以來(lái)，××縣委、縣政府高度重視精準(zhǔn)扶貧工作，始終把精準(zhǔn)扶貧作為加快興仁發(fā)展的歷史機(jī)遇來(lái)把握，作為當(dāng)前重大的政治任務(wù)來(lái)完成，作為全縣干部的歷史使命來(lái)?yè)?dān)當(dāng)。在思想上做到早發(fā)動(dòng)、在行動(dòng)上做到早安排，截至××月××日，精準(zhǔn)扶貧調(diào)查摸底階段全面結(jié)束，貧困農(nóng)戶(hù)的識(shí)別工作已完成，各鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、街道)正在對(duì)貧困農(nóng)戶(hù)信息核對(duì)和分類(lèi)匯總。
第二，目標(biāo)任務(wù)明確到位。全年總目標(biāo)任務(wù)：努力實(shí)現(xiàn)××、××、××、××、××五個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)“減貧摘帽”，使全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)貧困發(fā)生率降低到28.6%;減少農(nóng)村貧困人口4.8萬(wàn)人，貧困發(fā)生率下降到12.7%。精準(zhǔn)扶貧建檔立卡任務(wù)：精準(zhǔn)扶貧的核心就是要準(zhǔn)確識(shí)別出貧困人口，該縣始終堅(jiān)持“公平、公正、公開(kāi)”原則，嚴(yán)格規(guī)范對(duì)象識(shí)別程序。目前已將庫(kù)存的12.6萬(wàn)貧困人口進(jìn)行公示。領(lǐng)導(dǎo)包保任務(wù)：改縣結(jié)合黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)提出的“六個(gè)十”工程和黨建駐村結(jié)對(duì)幫扶等措施，將省、州認(rèn)定的貧困人口的脫貧任務(wù)進(jìn)一步細(xì)化到掛點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)部門(mén)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)負(fù)責(zé)人頭上，嚴(yán)格考核和獎(jiǎng)懲，確保目標(biāo)任務(wù)的完成。
第三，幫扶措施落實(shí)到位。一是結(jié)對(duì)幫扶到村到戶(hù)。按照“不脫貧不脫鉤”的原則，對(duì)17個(gè)鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、街道)、151個(gè)村(居)社區(qū)內(nèi)有勞動(dòng)能力的貧困戶(hù)、貧困人口，由縣直部門(mén)和小康工作組進(jìn)行全覆蓋駐村結(jié)對(duì)幫扶，真正做到“一村一同步小康工作隊(duì)、一戶(hù)一脫貧致富責(zé)任人”，達(dá)到定點(diǎn)、定人、定時(shí)、定責(zé)幫扶的目的。二是產(chǎn)業(yè)扶持到村到戶(hù)。按照“農(nóng)民自愿、量力而行、民主決策”和“誰(shuí)受益、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，大力實(shí)施核桃、草地生態(tài)畜牧業(yè)、中藥材、蔬菜、精品水果、茶葉、鄉(xiāng)村旅游等產(chǎn)業(yè)，××年計(jì)劃完成核桃種植3.1萬(wàn)畝、草地生態(tài)畜牧業(yè)養(yǎng)羊0.7萬(wàn)只、中藥材7萬(wàn)畝(薏仁6萬(wàn)畝、何首烏、葛根等1萬(wàn)畝)、精品水果0.65萬(wàn)畝(樹(shù)莓0.3萬(wàn)畝、高鈣蘋(píng)果0.1萬(wàn)畝、無(wú)籽刺梨0.25萬(wàn)畝)，茶葉0.4萬(wàn)畝。以貧困村為基本單元，加快發(fā)展扶貧龍頭企業(yè)和農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織，大力發(fā)展山地農(nóng)業(yè)扶貧產(chǎn)業(yè)園區(qū)，拓展產(chǎn)業(yè)帶、構(gòu)建產(chǎn)業(yè)群，實(shí)現(xiàn)集聚、集約發(fā)展。加快薏仁高效農(nóng)業(yè)示范園區(qū)和興仁中藥材園區(qū)建設(shè)，這些產(chǎn)業(yè)和項(xiàng)目資金覆蓋了70%的貧困村、80%的貧困人口。三是教育培訓(xùn)到村到戶(hù)。大力發(fā)展農(nóng)村遠(yuǎn)程教育，重點(diǎn)培養(yǎng)新型農(nóng)民和二、三產(chǎn)業(yè)就業(yè)的技術(shù)技能人才;加大職業(yè)技能培訓(xùn)力度，實(shí)施多形勢(shì)、多渠道的就業(yè)扶持政策，促進(jìn)農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)，××年完成職業(yè)培訓(xùn)20xx人，轉(zhuǎn)移就業(yè)5600人。啟動(dòng)實(shí)施“××省婦女及婦聯(lián)組織參與扶貧開(kāi)發(fā)行動(dòng)計(jì)劃”，圍繞“百萬(wàn)婦女創(chuàng)業(yè)就業(yè)”，實(shí)施“巾幗創(chuàng)業(yè)扶貧工程”，大力扶持婦女創(chuàng)業(yè)。繼續(xù)推進(jìn)“三個(gè)十五萬(wàn)”支助小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，緊緊圍繞“十大扶貧產(chǎn)業(yè)”，對(duì)有勞動(dòng)能力的扶貧對(duì)象，通過(guò)“雨露計(jì)劃”、“陽(yáng)光工程”等開(kāi)展農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)、產(chǎn)業(yè)化技能培訓(xùn)5000人，通過(guò)培訓(xùn)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)“l(fā)戶(hù)3人”目標(biāo)，××年實(shí)現(xiàn)貧困人口全覆蓋。同時(shí)建立縣園區(qū)企業(yè)貧困勞動(dòng)力用工吸納幫扶長(zhǎng)效機(jī)制，將通過(guò)培訓(xùn)的貧困勞動(dòng)力就近就地轉(zhuǎn)移到園區(qū)就業(yè)，促進(jìn)貧困家庭早日脫貧。四是農(nóng)村危房改造到村到戶(hù)?！痢聊晡铱h危房改造指標(biāo)3600戶(hù)，目前已將符合條件和需要危房改造的貧困農(nóng)戶(hù)全部列為改造對(duì)象。五是扶貧生態(tài)移民到村到戶(hù)?！痢聊晖瓿煞鲐毶鷳B(tài)移民600戶(hù)1500人(其中貧困農(nóng)戶(hù)400戶(hù))。六是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)到村到戶(hù)。××年完成7個(gè)村煙草扶貧新村建設(shè)，打造10個(gè)鄉(xiāng)村旅游示范點(diǎn)。完成14個(gè)貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)和114個(gè)貧困村的“小康路”205.495公里;“小康水”6.88萬(wàn)人;“小康電”3606萬(wàn)元新建改建;“小康房”4236戶(hù);“小康寨”46個(gè);“小康訊”村村通寬帶、戶(hù)戶(hù)通電話，郵政全覆蓋。不斷改善貧困村內(nèi)的村道、生活用水、用電、村容村貌等基礎(chǔ)設(shè)施。
第四，主體作用發(fā)揮到位。精準(zhǔn)扶貧建檔立卡工作真正依靠的是老百姓、是千家萬(wàn)戶(hù)。一是發(fā)動(dòng)群眾廣泛參與。通過(guò)采取廣播、電視、會(huì)議、宣傳資料等多種形式對(duì)精準(zhǔn)扶貧工作進(jìn)行廣泛深入宣傳，把工作的目的、方法、步驟和相關(guān)政策講細(xì)講明，真正讓群眾理解精神實(shí)質(zhì)，讓其通過(guò)耳濡目染感受到連片扶貧開(kāi)發(fā)的優(yōu)惠政策。同時(shí)開(kāi)好縣、鄉(xiāng)、村、組四個(gè)層次的會(huì)議，深入群眾宣傳扶貧內(nèi)容、識(shí)別標(biāo)準(zhǔn)等，做到家喻戶(hù)曉，人人皆知，共同配合和積極參與工作。二是尊重群眾主體意愿。在落實(shí)產(chǎn)業(yè)扶貧到村到戶(hù)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)、基礎(chǔ)設(shè)施等項(xiàng)目方面，采取“三議三評(píng)三同步”的辦法，強(qiáng)化民主管理，充分尊重群眾主體意愿?！叭h”即項(xiàng)目村兩委提議、村民代表審議、村民大會(huì)決議?！叭u(píng)”即群眾。
自我評(píng)價(jià)。
群眾評(píng)選建設(shè)業(yè)主委員會(huì)評(píng)選建設(shè)方式或施工單位?！叭健奔幢O(jiān)督與建設(shè)同步，建設(shè)與融資同步農(nóng)戶(hù)自建工程與公益設(shè)施建設(shè)同步。在項(xiàng)目選擇上尊重農(nóng)民意愿，在項(xiàng)目建設(shè)上依靠農(nóng)民自主管理，在項(xiàng)目驗(yàn)收上以農(nóng)民滿(mǎn)意為標(biāo)準(zhǔn)。三是充分激發(fā)群眾熱情。調(diào)查摸底結(jié)束幫扶措施制定后，優(yōu)先選擇建設(shè)條件具備干部得力群眾參與積極性高的村社區(qū)優(yōu)先實(shí)施精準(zhǔn)扶貧項(xiàng)目，使之發(fā)揮示范帶動(dòng)作用。堅(jiān)持“以獎(jiǎng)代補(bǔ)農(nóng)民投入為主，信貸補(bǔ)充為輔”的原則，落實(shí)“大干大支持，不干不支持”和“先干先補(bǔ)，不干不補(bǔ)”激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)鄉(xiāng)(鎮(zhèn)街道)村(居社區(qū))和群眾參與扶貧攻堅(jiān)的積極性。在工程實(shí)施中，放手發(fā)動(dòng)群眾，實(shí)行“五自主”，即自主談判議價(jià)自主建設(shè)管理自主竣工驗(yàn)收自主結(jié)算付款自主承擔(dān)安全責(zé)任，充分發(fā)揮群眾的主體作用。
二、“三個(gè)關(guān)口”保實(shí)效。
第一，嚴(yán)把工作進(jìn)度質(zhì)量關(guān)。一是對(duì)工作任務(wù)進(jìn)行時(shí)間倒排。精準(zhǔn)扶貧建檔立卡工作時(shí)間緊、任務(wù)重，該縣按照省統(tǒng)一規(guī)定時(shí)限對(duì)工作任務(wù)進(jìn)行倒排，嚴(yán)把時(shí)間和進(jìn)度關(guān)，明確貧困戶(hù)識(shí)別、貧困村識(shí)別、制定貧困戶(hù)幫扶措施、制定貧困村的幫扶措施、填寫(xiě)貧困農(nóng)戶(hù)手冊(cè)、數(shù)據(jù)錄入、填寫(xiě)貧困村登記表、數(shù)據(jù)更新、聯(lián)網(wǎng)運(yùn)行等九個(gè)方面工作的完成時(shí)限，特別是貧困戶(hù)和貧困村識(shí)別還對(duì)工作步驟進(jìn)行了明確，每個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)必須完成規(guī)定的工作任務(wù)，確保工作任務(wù)的完成。二是嚴(yán)格操作程序。對(duì)每個(gè)階段規(guī)定工作任務(wù)，每個(gè)環(huán)節(jié)必須嚴(yán)格按操作方法和規(guī)程執(zhí)行，嚴(yán)格落實(shí)公示審核制度，真正達(dá)到不漏一戶(hù)、不漏一人、情況準(zhǔn)確、數(shù)據(jù)詳實(shí)。貧困戶(hù)識(shí)別做到“兩公示一公告”，貧困村識(shí)別做到“一公示一公告”，全程公開(kāi)，接受監(jiān)督，確保結(jié)果公開(kāi)、公平和公正。
第二，嚴(yán)把工作監(jiān)督關(guān)。一是成立縣精準(zhǔn)扶貧建檔立卡督查工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)7個(gè)督查組，建立分片區(qū)的督辦制，督促工作進(jìn)度和工作質(zhì)量，堅(jiān)決杜絕建人情卡、關(guān)系卡。二是明確組織、扶貧、財(cái)政、審計(jì)、監(jiān)察等部門(mén)按照各自監(jiān)督職能開(kāi)展監(jiān)督管理工作，確保工作順利推進(jìn)。組織部門(mén)負(fù)責(zé)黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和主要領(lǐng)導(dǎo)的扶貧成效考核;扶貧部門(mén)負(fù)責(zé)考核指標(biāo)制定、相關(guān)協(xié)調(diào)工作，扶貧項(xiàng)目的立項(xiàng)、審批、檢查、驗(yàn)收以及績(jī)效評(píng)估等;財(cái)政部門(mén)負(fù)責(zé)扶貧資金使用管理的日常監(jiān)督、專(zhuān)項(xiàng)檢查、重點(diǎn)檢查，加強(qiáng)資金使用管理全過(guò)程監(jiān)督;審計(jì)部門(mén)負(fù)責(zé)扶貧項(xiàng)目資金的審計(jì);監(jiān)察部門(mén)負(fù)責(zé)對(duì)考核指標(biāo)的真實(shí)性、資金公開(kāi)制度、備案制度、項(xiàng)目管理廉政風(fēng)險(xiǎn)配套制度等執(zhí)行情況進(jìn)行監(jiān)督檢查，嚴(yán)格責(zé)任追究，嚴(yán)厲查處在工作開(kāi)展中的違紀(jì)違法行為。三是強(qiáng)化扶貧資金管理，全面推行扶貧資金項(xiàng)目公告公示制，定期不定期對(duì)扶貧資金進(jìn)行審計(jì)監(jiān)督，堅(jiān)決查處擠占挪用、截留和貪污扶貧資金的行為，加強(qiáng)對(duì)扶貧開(kāi)發(fā)工作的督促檢查和考核評(píng)估，對(duì)重點(diǎn)任務(wù)落實(shí)情況加強(qiáng)督查和跟蹤問(wèn)效。
第三，嚴(yán)把動(dòng)態(tài)管理關(guān)。一是按照“民主評(píng)困、三榜公示”的原則，對(duì)貧困農(nóng)戶(hù)實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，對(duì)因?yàn)?zāi)、因病等返貧的農(nóng)村居民及時(shí)認(rèn)定為扶貧對(duì)象，對(duì)識(shí)別出有勞動(dòng)能力的扶貧對(duì)象及時(shí)納入幫扶范圍，落實(shí)幫扶措施，屬于民政救濟(jì)范圍的，及時(shí)給予救助，對(duì)脫貧的扶貧對(duì)象，取消享受的扶貧政策待遇。二是建立進(jìn)退機(jī)制，對(duì)不符合貧困條件的農(nóng)戶(hù)堅(jiān)決予以退出，對(duì)調(diào)查中符合貧困條件的農(nóng)戶(hù)進(jìn)行充實(shí)，真正做到符合政策的一戶(hù)不漏、不符政策的一戶(hù)不評(píng)。
三、“四個(gè)機(jī)制”促落實(shí)。
第一，建立健全組織保障機(jī)制。一是強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。成立由縣委書(shū)記任組長(zhǎng)的精準(zhǔn)扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組和由縣委副書(shū)記任組長(zhǎng)，分管副縣長(zhǎng)任副組長(zhǎng)的扶貧開(kāi)發(fā)建檔立卡和信息化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、督促和協(xié)調(diào)工作的開(kāi)展。二是加強(qiáng)機(jī)構(gòu)建設(shè)。充實(shí)鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、街道)扶貧站工作人員，明確專(zhuān)職人員負(fù)責(zé)扶貧開(kāi)發(fā)工作，重點(diǎn)貧困鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、街道)扶貧工作站不少于4人，非重點(diǎn)鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、街道)扶貧工作站不少于2人，由縣扶貧辦每月進(jìn)行一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高干部隊(duì)伍的執(zhí)行力和落實(shí)力。三是健全駐村幫扶機(jī)制。縣委成立同步小康駐村工作組，縣直各有關(guān)工作部門(mén)、省州駐縣單位成立駐村工作隊(duì)，共計(jì)組建134個(gè)駐村工作隊(duì)，實(shí)現(xiàn)了行政村駐村幫扶全覆蓋。四是加強(qiáng)基層組織建設(shè)。建立鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、街道)基層黨員幫帶貧困農(nóng)戶(hù)制度，1名基層黨員至少幫帶2戶(hù)以上貧困戶(hù);深入推進(jìn)黨員創(chuàng)業(yè)帶富工程，每村推出1個(gè)以上典型;突出抓好村支兩委帶頭創(chuàng)業(yè)示范，每村成立1個(gè)以上產(chǎn)業(yè)合作社或產(chǎn)業(yè)互助組織，培育10戶(hù)以上脫貧示范戶(hù)，增強(qiáng)基層組織凝聚力和扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)斗力。
第二，建立健全投入保障機(jī)制。一是積極爭(zhēng)取上級(jí)財(cái)政資金投入，財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)扶貧資金投入力度年均大幅增長(zhǎng)。二是按照“渠道不亂、用途不變、各負(fù)其責(zé)、各計(jì)其功”的原則，有效整合產(chǎn)業(yè)扶貧、村道通達(dá)通暢、土地整理、人畜飲水、產(chǎn)業(yè)園區(qū)等涉農(nóng)項(xiàng)目資金，集中投入連片開(kāi)發(fā)村建設(shè)，全面形成資金集聚、技術(shù)整合、措施配套、拼盤(pán)開(kāi)發(fā)的態(tài)勢(shì)。三是按照上級(jí)文件要求，落實(shí)戶(hù)均3元的配置工作經(jīng)費(fèi)，保證扶貧開(kāi)發(fā)建檔立卡工作開(kāi)展的必要支出。
第三，建立大扶貧工作機(jī)制。推進(jìn)專(zhuān)項(xiàng)扶貧與行業(yè)扶貧、社會(huì)扶貧相結(jié)合的“三位一體”綜合扶貧模式，整合資源、凝聚力量、全力推進(jìn)，構(gòu)建“政府主導(dǎo)、部門(mén)分工、各方參與、合力攻堅(jiān)”的“大扶貧”工作格局。一是加大行業(yè)扶貧力度，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門(mén)制定行業(yè)發(fā)展規(guī)劃和安排項(xiàng)目資金，優(yōu)先安排貧困鄉(xiāng)村。二是扶貧、發(fā)改部門(mén)的農(nóng)業(yè)農(nóng)村項(xiàng)目和財(cái)政的“一事一議”專(zhuān)項(xiàng)資金，重點(diǎn)扶持貧困村和貧困戶(hù)。三是農(nóng)業(yè)、林業(yè)、水務(wù)、交通、國(guó)土、環(huán)保、教育、衛(wèi)生、民政、文體、人口、民宗等部門(mén)，在安排產(chǎn)業(yè)發(fā)展、基礎(chǔ)設(shè)施、社會(huì)事業(yè)、土地整治、生態(tài)建設(shè)、人口發(fā)展等項(xiàng)目投資時(shí)，要優(yōu)先考慮貧困鄉(xiāng)村，形成扶貧攻堅(jiān)合力。四是積極引導(dǎo)社會(huì)扶貧，加強(qiáng)與省內(nèi)外幫扶單位的聯(lián)系，拓寬扶貧協(xié)作領(lǐng)域和對(duì)口幫扶內(nèi)容，在技術(shù)引進(jìn)、勞務(wù)輸轉(zhuǎn)、招商引資、產(chǎn)業(yè)合作等方面實(shí)現(xiàn)大的突破。五是充分發(fā)揮黨政機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)及駐村等定點(diǎn)對(duì)口幫扶單位的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展不同特點(diǎn)的幫扶活動(dòng)。六是積極宣傳引導(dǎo)各類(lèi)社會(huì)資源投入扶貧事業(yè)，實(shí)現(xiàn)部門(mén)和單位對(duì)口幫扶貧困村全覆蓋，構(gòu)建大扶貧工作格局。
第四，建立健全考評(píng)機(jī)制。落實(shí)黨政一把手負(fù)總責(zé)的扶貧開(kāi)發(fā)工作責(zé)任制，年終由縣扶貧開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭，對(duì)各鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、街道)、縣直有關(guān)工作部門(mén)、省州駐縣單位、企業(yè)扶貧開(kāi)發(fā)任務(wù)完成情況進(jìn)行考核，考核結(jié)果與政績(jī)考評(píng)掛鉤，并作為各級(jí)干部提拔任用、年度考核等次確定和獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)。對(duì)工作無(wú)起色、推進(jìn)緩慢、未完成責(zé)任目標(biāo)的鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、街道)、職能部門(mén)和幫扶單位及干部進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，視情況進(jìn)行問(wèn)責(zé)，徹底解決一些幫扶單位“只掛號(hào)、不看病”的問(wèn)題。
××縣經(jīng)縣委、政府研究，組建“××縣精準(zhǔn)扶貧到村服務(wù)站”，做到一村一站，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管領(lǐng)導(dǎo)為站長(zhǎng)，縣扶貧辦副科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為業(yè)務(wù)指導(dǎo)，縣扶貧辦業(yè)務(wù)人員、鄉(xiāng)鎮(zhèn)扶貧工作站負(fù)責(zé)人和同步小康駐村工作隊(duì)為成員，明確目標(biāo)，細(xì)化職能、措施、責(zé)任，更高標(biāo)準(zhǔn)地精準(zhǔn)識(shí)別貧困戶(hù)和貧困村，做到精細(xì)化推進(jìn)、常態(tài)化服務(wù)、動(dòng)態(tài)化管理，通過(guò)整合全縣扶貧資源開(kāi)展精準(zhǔn)扶貧，構(gòu)建大扶貧格局，達(dá)到“干部結(jié)對(duì)幫扶、產(chǎn)業(yè)扶持、教育培訓(xùn)、農(nóng)村危房改造、扶貧生態(tài)移民和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)”六個(gè)到村到戶(hù)的目標(biāo)。
××月××日，全市深化雙聯(lián)精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧工作會(huì)議后，市教育局及時(shí)在局務(wù)會(huì)上進(jìn)行傳達(dá)學(xué)習(xí)，迅速作出安排部署，目前主要做了以下幾項(xiàng)工作：
一是及時(shí)成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。成立了以主要領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)、副縣級(jí)以上干部為副組長(zhǎng)、機(jī)關(guān)科(室)長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，并從職能科室抽調(diào)5名干部組成精準(zhǔn)扶貧辦公室，具體承擔(dān)精準(zhǔn)扶貧工作任務(wù)。
二是開(kāi)展入戶(hù)調(diào)查摸底。局主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)分別參加××縣動(dòng)員大會(huì)和××鄉(xiāng)××村現(xiàn)場(chǎng)會(huì)?！痢猎隆痢寥?，組織38名副科級(jí)以上干部到××縣××鄉(xiāng)金河村與50戶(hù)結(jié)對(duì)幫扶的貧困家庭進(jìn)行面對(duì)面座談交流，掌握每個(gè)貧困戶(hù)家庭收入來(lái)源，貧困程度狀況，并分析致貧原因，了解脫貧致富需求，幫助貧困戶(hù)制定脫貧計(jì)劃。在××月××日組織全體幫扶干部入戶(hù)調(diào)查的基礎(chǔ)上，××月××日至××日，再次抽調(diào)5名機(jī)關(guān)干部組成幫扶工作組，利用三天時(shí)間，采取進(jìn)村入戶(hù)核對(duì)信息、田間地頭實(shí)地察看、與村組干部及農(nóng)戶(hù)談話交流等方法，對(duì)38名幫扶干部與50戶(hù)幫扶戶(hù)協(xié)商制定的《增收計(jì)劃》逐戶(hù)逐項(xiàng)進(jìn)行了對(duì)接，核對(duì)了相關(guān)信息，并得到了農(nóng)戶(hù)的簽字認(rèn)可?！痢猎隆痢寥?，再一次組織全體職工到××村進(jìn)行了入戶(hù)走訪活動(dòng)。在深入農(nóng)戶(hù)摸底調(diào)查的同時(shí)，工作組還就扶持發(fā)展種植養(yǎng)殖、扎實(shí)做好勞務(wù)培訓(xùn)輸轉(zhuǎn)、加快推進(jìn)土地改良、盡快提高道路通行能力、支持發(fā)展鄉(xiāng)村教育事業(yè)等問(wèn)題，與廣大農(nóng)戶(hù)面對(duì)面、心貼心地進(jìn)行了深入交流，征求了意見(jiàn)建議，為下一步精準(zhǔn)建檔立卡、靠實(shí)幫扶責(zé)任、落實(shí)幫扶措施、做實(shí)幫扶項(xiàng)目奠定了良好的基礎(chǔ)。
三是認(rèn)真制定。
工作方案。
依據(jù)市委、市政府《關(guān)于扎實(shí)推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧工作實(shí)施方案》精神，對(duì)照省上《精準(zhǔn)扶貧教育支持計(jì)劃方案》，結(jié)合我市具體實(shí)際，研究制定了《××市教育局深化雙聯(lián)精準(zhǔn)扶貧工作實(shí)施方案》、《××市教育局精準(zhǔn)扶貧教育支持計(jì)劃實(shí)施方案》，將精準(zhǔn)扶貧教育支撐的工作目標(biāo)和具體任務(wù)，分解到相關(guān)職能科室，明確了責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任人，進(jìn)一步靠實(shí)工作責(zé)任。
四是積極對(duì)接落實(shí)相關(guān)政策。對(duì)省上《精準(zhǔn)扶貧教育支持計(jì)劃方案》進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)和研究分析，并安排專(zhuān)人赴省廳匯報(bào)銜接，爭(zhēng)取教育扶貧中對(duì)我市特別是××、××學(xué)校予以項(xiàng)目和資金上的傾斜。
省上精準(zhǔn)扶貧教育支持的目標(biāo)任務(wù)主要有三個(gè)方面：一是學(xué)前教育：貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)前三年入園率達(dá)到70%，到20xx年，有需求的貧困村實(shí)現(xiàn)幼兒園全覆蓋。二是義務(wù)教育：到20xx年，全面完成“改薄”任務(wù)，貧困地區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)條件全部達(dá)到義務(wù)教育學(xué)校的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。三是職業(yè)教育：加大職業(yè)教育免費(fèi)力度，20xx年，每市重點(diǎn)辦好1—2所中等職業(yè)教育，每個(gè)縣辦好1所特色職業(yè)學(xué)校。推進(jìn)職業(yè)教育資源向貧困地區(qū)、貧困家庭傾斜，擴(kuò)大職業(yè)院校在貧困地區(qū)招生規(guī)模。從我市教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀看，我市農(nóng)村學(xué)前三年幼兒毛入園率為92.4%(玉門(mén)農(nóng)村93%、瓜州農(nóng)村83.7%)，義務(wù)教育階段學(xué)校全部通過(guò)市級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化驗(yàn)收，職業(yè)教育形成以職業(yè)技術(shù)學(xué)院為龍頭、兩所國(guó)家級(jí)中職學(xué)校為骨干、三所省級(jí)重點(diǎn)和一所市級(jí)重點(diǎn)中職學(xué)校為支撐職業(yè)教育發(fā)展格局。完成省定目標(biāo)任務(wù)難度不算太大，我們重點(diǎn)做好鞏固完善和提高層次方面的工作。
下一步，我們將做好以下幾個(gè)方面的工作：
一、扎實(shí)做好幫扶村組精準(zhǔn)扶貧工作。
一是實(shí)施產(chǎn)業(yè)扶貧。按照“六個(gè)精準(zhǔn)”的要求，從××村自然條件、資源稟賦和幫扶戶(hù)意愿出發(fā)，充分利用國(guó)家扶持政策，探索實(shí)施農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織的扶貧模式，大力實(shí)施產(chǎn)業(yè)扶貧，引導(dǎo)農(nóng)戶(hù)適宜搞種植的就搞種植，適宜搞養(yǎng)殖的就搞養(yǎng)殖，真正把能發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)、具有市場(chǎng)潛力、實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定增收的產(chǎn)業(yè)扶持好、管理好，增強(qiáng)“造血”功能。
二是做好勞務(wù)輸轉(zhuǎn)。發(fā)展勞務(wù)經(jīng)濟(jì)。引導(dǎo)村組剩余勞動(dòng)力、“兩后生”積極參加實(shí)用技能培訓(xùn)，掌握一技之長(zhǎng)，外出長(zhǎng)期務(wù)工或參加當(dāng)?shù)氐募竟?jié)性務(wù)工，增加家庭收入。××年實(shí)現(xiàn)30戶(hù)脫貧、××年實(shí)現(xiàn)15戶(hù)脫貧、××年實(shí)現(xiàn)5戶(hù)脫貧的工作目標(biāo)。
二、認(rèn)真落實(shí)精準(zhǔn)扶貧教育支持計(jì)劃。
教育扶貧是精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧的重要方面，是阻斷貧困代際傳遞，幫助貧困家庭脫貧致富奔小康的長(zhǎng)遠(yuǎn)之舉。為此，我們將主動(dòng)作為，聚焦重點(diǎn)，瞄準(zhǔn)對(duì)象，精準(zhǔn)發(fā)力，促進(jìn)貧困家庭從根本上脫貧致富。
一是著力在改善辦學(xué)條件上下功夫。全面實(shí)施第二期學(xué)前教育發(fā)展三年行動(dòng)計(jì)劃，加大農(nóng)村幼兒園標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)力度，××—××年，新改擴(kuò)建農(nóng)村幼兒園35所，配備玩教具設(shè)備200套，將農(nóng)村剩余23所一年、兩年制幼兒園全部改制成三年制幼兒園，著力提高農(nóng)村幼兒園辦園水平。精心組織實(shí)施“全面改薄”工程，加快項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度，確保按期完成任務(wù)。鞏固提升標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)成果，繼續(xù)升級(jí)改造信息化設(shè)施設(shè)備，加快信息化建設(shè)步伐，讓優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源在農(nóng)村特別是貧困鄉(xiāng)村、移民鄉(xiāng)村“全覆蓋”。
二是著力在落實(shí)好教育資助政策上下功夫。目前，國(guó)家、省上教育資助政策共有信用助學(xué)貸款、營(yíng)養(yǎng)餐補(bǔ)助資金、高中國(guó)家助學(xué)金、隨遷子女義務(wù)教育補(bǔ)助資金、農(nóng)村免雜費(fèi)補(bǔ)助公用經(jīng)費(fèi)、貧困家庭寄宿生生活補(bǔ)助等10項(xiàng)，根據(jù)教育扶貧的重點(diǎn)方向，下一步教育資助政策重點(diǎn)落實(shí)好貧困家庭本科和高職(專(zhuān)科)學(xué)生每生每年8000元生源地信用助學(xué)貸款、中職學(xué)生免學(xué)費(fèi)、中職學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難(按在校學(xué)生的20%確定)和涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)一二年級(jí)學(xué)生每人每年享受20xx元國(guó)家助學(xué)金政策，確保每一個(gè)符合條件的學(xué)生享受到國(guó)家獎(jiǎng)補(bǔ)資金，每一個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)困難的在校學(xué)生都能得到資助。
三是著力在師資培養(yǎng)交流上下功夫。認(rèn)真落實(shí)國(guó)家《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃》，對(duì)貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)的鄉(xiāng)村教師在職稱(chēng)評(píng)聘、培訓(xùn)進(jìn)修、評(píng)優(yōu)樹(shù)模等方面進(jìn)行傾斜，每年培養(yǎng)選拔100名省、市級(jí)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)骨干教師。落實(shí)中小學(xué)幼兒園編制標(biāo)準(zhǔn)，逐年解決貧困地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)、幼兒園教師編制問(wèn)題。為貧困地區(qū)農(nóng)村幼兒園每班配備2名專(zhuān)任教師、1名保育員，解決農(nóng)村幼兒園代課教師問(wèn)題。認(rèn)真實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”和“省培計(jì)劃”，每年農(nóng)村教師培訓(xùn)率達(dá)到100%，不斷提高農(nóng)村教師專(zhuān)業(yè)化水平。合理配置教師資源，保證城鄉(xiāng)教師、校長(zhǎng)合理流動(dòng)。實(shí)行縣域內(nèi)教師定期輪崗交流和城區(qū)中小學(xué)教師到農(nóng)村學(xué)校任教服務(wù)制度，每年選派14名城區(qū)中小學(xué)教師到7個(gè)民族鄉(xiāng)鎮(zhèn)支教1年。落實(shí)好插花型貧困縣教師職稱(chēng)晉升和待遇保障政策，在職稱(chēng)評(píng)聘、培訓(xùn)進(jìn)修、評(píng)優(yōu)提職等方面進(jìn)行傾斜，向義務(wù)教育學(xué)校教師發(fā)放生活補(bǔ)助。
四是著力在貧困鄉(xiāng)村農(nóng)民技能培訓(xùn)上下功夫。完善以市內(nèi)各職業(yè)院校為主體、以培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為補(bǔ)充的職業(yè)技能培訓(xùn)體系。根據(jù)地域特點(diǎn)和產(chǎn)業(yè)需求，按照區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展水平設(shè)置專(zhuān)業(yè)，積極組織引導(dǎo)往屆初高中畢業(yè)生、退役士兵、農(nóng)村青年、農(nóng)民工、下崗失業(yè)人員等群體接受職業(yè)教育培訓(xùn)。充分發(fā)揮職業(yè)教育扶貧功能，做好返鄉(xiāng)在鄉(xiāng)農(nóng)民工、企業(yè)在職職工、農(nóng)村婦女的學(xué)歷技能雙提升工程及成人繼續(xù)教育工作，開(kāi)展各類(lèi)技能培訓(xùn)和農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)。從××年起，每年組織100名以上貧困家庭的“兩后生”接受免費(fèi)職業(yè)教育，畢業(yè)生就業(yè)率保持在90%以上，5000名以上青壯年勞動(dòng)力接受職業(yè)技能培訓(xùn);××年實(shí)現(xiàn)新增“兩后生”技能培訓(xùn)全覆蓋;××年實(shí)現(xiàn)所有勞動(dòng)力技能培訓(xùn)全覆蓋，每個(gè)貧困家庭至少有一人獲得職業(yè)資格證書(shū)，實(shí)現(xiàn)“上學(xué)一人、就業(yè)一個(gè)、脫貧一家”的目標(biāo)。
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音樂(lè)教學(xué)心得交流材料篇十八
俗話說(shuō)：三人行，必有我?guī)熞?。在我們中心校?yōu)秀老師層出不窮，這不在開(kāi)學(xué)初的例會(huì)上，我們迎來(lái)了優(yōu)秀教師寶貴的經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，在大會(huì)上劉娟老師首先介紹了她的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)：她最看重的是家校溝通，這也是一切班級(jí)管理工作能做好的重要前提，在她的班上每天早讀時(shí)間，劉老師都會(huì)專(zhuān)門(mén)給學(xué)生找一些名人勵(lì)志的語(yǔ)錄來(lái)講解，或者是放一些思想教育的視頻讓孩子們學(xué)習(xí)，用視頻的方式顯然是勝過(guò)老師的千言萬(wàn)語(yǔ)的說(shuō)教，由其是對(duì)低年級(jí)的孩子特別有效。
蔣老師顯然是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備，她做的幻燈片也像她本人一樣唯美，靈動(dòng)，在幻燈片中她用溫暖的語(yǔ)言來(lái)介紹她的管理經(jīng)驗(yàn)，首先讓孩子愛(ài)上你，接受你，你也要用同樣的愛(ài)來(lái)回應(yīng)他們，隨手拍下孩子在學(xué)校的生活照片，發(fā)到家長(zhǎng)群里讓家長(zhǎng)看到自己孩子在學(xué)校的生活，讓她們放心把孩子交到學(xué)校，交到老師手中，有效地緩解了家長(zhǎng)的焦慮情緒，讓家長(zhǎng)能更好地支持其教學(xué)工作，實(shí)在是一個(gè)非常有效地方法。
李蒙蒙老師則更有高招，她們班的“免作業(yè)券”讓學(xué)生們趨之若鶩，為了得到作業(yè)券，老師講課時(shí)他們更加認(rèn)真地聽(tīng)講，默寫(xiě)時(shí)一絲不茍，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓逼著學(xué)變?yōu)榱宋乙獙W(xué)，我要過(guò)關(guān)，我一定能成功。
靳愛(ài)霞老師是以學(xué)生為主體，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在英語(yǔ)教學(xué)中她堅(jiān)持以情景教學(xué)方法為主，讓學(xué)生在生活情景中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，采用小組合作的學(xué)習(xí)方法，多種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合，抓重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓孩子能夠體驗(yàn)成功的喜悅。
最后王校長(zhǎng)總結(jié)道：每個(gè)老師都有不同的方法，但是達(dá)到的效果是一致的，千教萬(wàn)教用心去教，只要每個(gè)教師心中有學(xué)生，有愛(ài)心，每個(gè)人都能成為優(yōu)秀老師的。
聽(tīng)我分享會(huì)后我久久地回味著，從中我學(xué)到了很多實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)，把它們分解消化用在自己的課堂中，這才是最終的成果體現(xiàn)，學(xué)習(xí)就是成長(zhǎng)，希望這樣的分享會(huì)以后能常常伴我左右，督促我努力前行。
音樂(lè)教學(xué)心得交流材料篇十九
(一)領(lǐng)導(dǎo)重視，著力強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)。
局、臺(tái)領(lǐng)導(dǎo)班子成員通過(guò)學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)講話精神，認(rèn)識(shí)到扶貧開(kāi)發(fā)“規(guī)劃到戶(hù)、責(zé)任到人”工作是市委市政府部署的一項(xiàng)重要工作，是一項(xiàng)民心工程，也是揭陽(yáng)市委市政府近期的一項(xiàng)中心工作。為了加強(qiáng)對(duì)扶貧開(kāi)發(fā)“雙到”工作的領(lǐng)導(dǎo)，我們成立了由二個(gè)單位主要領(lǐng)導(dǎo)任正副組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)扶貧開(kāi)發(fā)的督促、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)工作，抽調(diào)責(zé)任心強(qiáng)、素質(zhì)高、富有群眾工作經(jīng)驗(yàn)的兩名干部到寶樟村駐點(diǎn)。同時(shí)，形成了扶貧工作聯(lián)席會(huì)議制度，專(zhuān)題研究扶貧開(kāi)發(fā)工作，每次會(huì)議均形成紀(jì)要嚴(yán)格執(zhí)行。
為制定扶貧開(kāi)發(fā)“雙到”
工作方案。
領(lǐng)導(dǎo)小組年初組成二個(gè)調(diào)研組分別以市文廣新局局長(zhǎng)李錫安同志和揭陽(yáng)廣播電視臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)林奠明同志為組長(zhǎng)深入寶樟村進(jìn)行了為期兩天的調(diào)研。調(diào)研組走村串戶(hù)調(diào)查村情、聽(tīng)取民意摸清家底共商幫扶大計(jì)。在此基礎(chǔ)上制定了《揭陽(yáng)市文廣新局、揭陽(yáng)廣播電視臺(tái)扶貧開(kāi)發(fā)“規(guī)劃到戶(hù)責(zé)任到人”定點(diǎn)幫扶規(guī)劃方案》和《貧困戶(hù)資料手冊(cè)》。方案明確了指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、主要措施、工作要求。確定幫扶貧困戶(hù)72戶(hù)其中無(wú)勞動(dòng)能力的貧困救濟(jì)戶(hù)1戶(hù);有勞動(dòng)發(fā)展能力通過(guò)幫扶能夠脫貧的貧困戶(hù)71戶(hù)。采取1戶(hù)貧困戶(hù)由1名掛鉤責(zé)任人掛扶的方法分類(lèi)落實(shí)幫扶責(zé)任。其中24戶(hù)由市文廣新局機(jī)關(guān)各部門(mén)及下屬事業(yè)單位負(fù)責(zé)人掛扶、48戶(hù)由揭陽(yáng)廣播電視臺(tái)科級(jí)以上干部掛扶。明確了局長(zhǎng)、臺(tái)長(zhǎng)為主要責(zé)任人分管領(lǐng)導(dǎo)為直接責(zé)任人掛扶的干部為具體責(zé)任人并制定了《揭陽(yáng)市文廣新局、揭陽(yáng)廣播電視臺(tái)扶貧開(kāi)發(fā)“規(guī)劃到戶(hù)責(zé)任到人”工作督查制度》切實(shí)加強(qiáng)督查力爭(zhēng)通過(guò)三年的幫扶使寶樟村及貧困戶(hù)實(shí)現(xiàn)“六有”和“八個(gè)確?！惫ぷ髂繕?biāo)。
與此同時(shí)，局、臺(tái)扶貧辦還將核實(shí)的貧困戶(hù)、幫扶措施、掛扶干部等在村委會(huì)中進(jìn)行張榜公布，確保了扶貧信息的真實(shí)性、透明性。為營(yíng)造扶貧開(kāi)發(fā)“雙到”工作的氛圍，落實(shí)幫扶責(zé)任，年初我們組織了市文廣新局和揭陽(yáng)廣播電臺(tái)的掛扶領(lǐng)導(dǎo)和干部70多人在寶樟村召開(kāi)了扶貧開(kāi)發(fā)“雙到”工作動(dòng)員大會(huì)，局、臺(tái)主要領(lǐng)導(dǎo)作了動(dòng)員講話，深刻闡述了扶貧開(kāi)發(fā)“雙到”工作的重要性和緊迫性，并對(duì)扶貧開(kāi)發(fā)“雙到”工作提出了具體要求，調(diào)動(dòng)了掛扶干部和貧困戶(hù)的積極性和主動(dòng)性。會(huì)后，各掛扶干部開(kāi)展了“結(jié)對(duì)認(rèn)親”活動(dòng)，深入到貧困戶(hù)家中，了解他們的家庭情況、商談發(fā)展意向和措施等，并向每戶(hù)貧困戶(hù)送上慰問(wèn)金以及油和米。
今年以來(lái)，局、臺(tái)兩個(gè)單位結(jié)合部署年度工作實(shí)際，把扶貧開(kāi)發(fā)“雙到”工作擺上重要的議事日程，召開(kāi)聯(lián)系會(huì)議專(zhuān)門(mén)研究了扶貧計(jì)劃，特別是扶貧資金的籌措，做到與業(yè)務(wù)工作一同研究、一同部署、一同落實(shí)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，局、臺(tái)主要負(fù)責(zé)人一年來(lái)到掛扶村、戶(hù)指導(dǎo)和檢查督促幫扶項(xiàng)目資金落實(shí)和實(shí)施工作4次;駐村干部為全脫產(chǎn)駐村工作，派出的幫扶責(zé)任人每年到掛扶村、戶(hù)指導(dǎo)和落實(shí)幫扶措施累計(jì)均不少于3個(gè)月。
(二)多措并舉，著力解決貧困難題。
局、臺(tái)各掛扶責(zé)任人在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，摸清了貧困戶(hù)的基本情況，找出了貧困戶(hù)的致貧原因，建立了動(dòng)態(tài)管理檔案，做到戶(hù)有卡、村有表、鎮(zhèn)有冊(cè)，并實(shí)行電腦管理。制定了幫扶每一戶(hù)貧困農(nóng)戶(hù)穩(wěn)定增收脫貧的產(chǎn)業(yè)發(fā)展、培訓(xùn)轉(zhuǎn)移等有效的幫扶措施和年度實(shí)施計(jì)劃，明確了目標(biāo)任務(wù)及完成時(shí)間。經(jīng)局、臺(tái)領(lǐng)導(dǎo)多次研究，提出采取“總體推進(jìn)、一戶(hù)一法”的思路開(kāi)展工作，積極謀劃建立長(zhǎng)效保障機(jī)制。
一是加強(qiáng)技術(shù)技能培訓(xùn)。我們專(zhuān)門(mén)聘請(qǐng)專(zhuān)家，為寶樟村民舉辦了農(nóng)技知識(shí)培訓(xùn)班，定期對(duì)寶樟村的青壯年勞動(dòng)力進(jìn)行電工、廚師、計(jì)算機(jī)等技術(shù)培訓(xùn)，力求通過(guò)勞務(wù)輸出，實(shí)現(xiàn)就業(yè)一人，脫貧一戶(hù)。同時(shí)，通過(guò)發(fā)放農(nóng)技資料、光碟等方式開(kāi)展自助培訓(xùn)，不斷提高在家務(wù)農(nóng)的貧困農(nóng)戶(hù)種養(yǎng)技術(shù)能力。據(jù)統(tǒng)計(jì)，一年來(lái)共培訓(xùn)農(nóng)村勞動(dòng)力352人次，輸出勞動(dòng)力12人。
二是加強(qiáng)對(duì)種、養(yǎng)技術(shù)指導(dǎo)和管理，我們引進(jìn)適宜當(dāng)?shù)氐牧挤N良法(主要有良種青梅、青竹和良種豬、雞鴨等)進(jìn)行推廣，不斷調(diào)整優(yōu)化種養(yǎng)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展，確保貧困農(nóng)戶(hù)收入逐步增長(zhǎng)。
三是推進(jìn)危房改造工程。扶持動(dòng)員在冊(cè)貧困戶(hù)進(jìn)行泥磚房改造，今年投資10000多元對(duì)4戶(hù)貧困戶(hù)的居住環(huán)境進(jìn)行改善，確保寶樟村所有貧困戶(hù)住房安全。
四是確保飲水安全。據(jù)調(diào)查，寶樟村由于地處山區(qū)，地下水質(zhì)良好，村民多挖井取水飲用，今年有3戶(hù)因?yàn)閾u井損壞無(wú)法正常飲水，我們分別資助500元幫助其重挖搖井，確保飲上安全水。
五是落實(shí)醫(yī)療和社會(huì)保障。動(dòng)員所有在冊(cè)貧困戶(hù)參加新型農(nóng)村合作醫(yī)療，確保寶樟村xx年參保率達(dá)到100%，使全體村民享有基本醫(yī)療保障，防止因病致貧、因病返貧的現(xiàn)象發(fā)生。對(duì)殘疾人、孤兒、五保戶(hù)、軍烈屬等實(shí)行政府救助原則，已將4名符合條件的農(nóng)戶(hù)納入低保對(duì)象范疇，保障其基本生活，實(shí)現(xiàn)應(yīng)保盡保。一年來(lái)，我們采取多種手段幫助貧困戶(hù)學(xué)習(xí)技術(shù)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)、減輕生活壓力，共有21戶(hù)貧困戶(hù)實(shí)現(xiàn)了脫貧，其中，16戶(hù)人均收入達(dá)到2501元-3000元，4戶(hù)達(dá)到3001元-3500元，1戶(hù)達(dá)到3500元以上。
(三)落實(shí)資金，著力幫扶集體事業(yè)。
據(jù)調(diào)查，寶樟村集體經(jīng)濟(jì)十分薄弱，村集體收入只有900元/年(含承包款)，村的公共事業(yè)建設(shè)比較滯后。為解決這個(gè)突出問(wèn)題，我們采取實(shí)施具體可行的“造血”幫扶項(xiàng)目，穩(wěn)步推進(jìn)幫扶工作。
一是抓好農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。動(dòng)員村民在春耕秋種的季節(jié)集體出力對(duì)灌溉渠道進(jìn)行全面清淤，解決農(nóng)田失灌問(wèn)題。我們還積極向上級(jí)申報(bào)基本農(nóng)田整治項(xiàng)目和提高糧食基礎(chǔ)能力建設(shè)項(xiàng)目，項(xiàng)目完成后，將切實(shí)改善寶樟村的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件，提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力。
二是建設(shè)“造血”項(xiàng)目。通過(guò)建立種植基地，發(fā)展村集體經(jīng)濟(jì)。今年已投入資金3萬(wàn)元扶持村委會(huì)建立種植基地，增加村集體經(jīng)濟(jì)收入。
三是改善辦公教學(xué)條件。投入1萬(wàn)多元對(duì)村委會(huì)辦公樓前的泥土地面進(jìn)行了硬化，切實(shí)改善了村委會(huì)辦公條件?；I措5萬(wàn)多元元對(duì)寶樟村小學(xué)的門(mén)窗、教室等進(jìn)行了整修，還配備了學(xué)校圖書(shū)室，澆灌水泥球場(chǎng)，解決了寶樟村小學(xué)100多名師生期盼已久的心愿，學(xué)校的教學(xué)條件得到了改善。
四是修建村入口水泥路。為解決寶樟村入口至學(xué)校的土路崎嶇問(wèn)題，投入20多萬(wàn)元對(duì)該路段進(jìn)行硬化，該項(xiàng)目已開(kāi)工建設(shè)，月底前將全面完成。目前，鎮(zhèn)到村公路實(shí)現(xiàn)了硬底化，自然村通機(jī)耕路。五是各項(xiàng)公共事業(yè)齊頭并進(jìn)。全村實(shí)現(xiàn)了通電、通郵、通訊、通電視廣播。據(jù)統(tǒng)計(jì)，一年來(lái)，我們對(duì)寶樟村集體事業(yè)的投入近30萬(wàn)元，不但壯大了該村集體經(jīng)濟(jì)，也大大改善了該村村容村貌。
(四)統(tǒng)籌兼顧，著力協(xié)助黨建工作。
根據(jù)中共揭陽(yáng)市委組織部《關(guān)于在扶貧開(kāi)發(fā)“規(guī)劃到戶(hù)、責(zé)任到人”工作中切實(shí)做好統(tǒng)籌城鄉(xiāng)基層黨建工作的通知》精神，我們?cè)谧龊梅鲐氶_(kāi)發(fā)“雙到”工作的同時(shí)，堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧，一手抓扶貧開(kāi)發(fā)，一手抓基層黨建，以扶貧帶動(dòng)黨建，以黨建促進(jìn)扶貧，切實(shí)在扶貧開(kāi)發(fā)“雙到”工作中做好統(tǒng)籌城鄉(xiāng)基層黨建工作。
一是成立了黨建幫扶小組，選派了優(yōu)秀的駐村干部。黨建幫扶小組和駐村干部緊緊圍繞農(nóng)村黨組織實(shí)現(xiàn)“五好”目標(biāo)。
二是積極配合船埔鎮(zhèn)委鎮(zhèn)政府培養(yǎng)村的后備干部，加強(qiáng)村“兩委”班子建設(shè)，提高黨組織的領(lǐng)導(dǎo)能力。
三是及時(shí)了解村情民意和社會(huì)動(dòng)態(tài)，排查和調(diào)解矛盾糾紛，解決群眾反應(yīng)強(qiáng)烈的突出問(wèn)題，消除農(nóng)村不穩(wěn)定因素，營(yíng)造了安定和諧環(huán)境。
四是加強(qiáng)村址建設(shè)，投資1萬(wàn)多元幫助村委會(huì)對(duì)村址門(mén)前進(jìn)行水泥硬底化、購(gòu)買(mǎi)辦公用具等，改善村干部辦公條件。增設(shè)宣傳欄，協(xié)助村委加強(qiáng)黨務(wù)、村務(wù)公開(kāi)，促進(jìn)組織生活陣地建設(shè)。完善了《村民會(huì)議和村民代表會(huì)議制度》、《村務(wù)公開(kāi)制度》、《村民委員會(huì)財(cái)務(wù)管理制度》等。
規(guī)章制度。
規(guī)范自治行為。目前寶樟村領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作村民自治各項(xiàng)制度健全村組織活動(dòng)陣地實(shí)現(xiàn)“五有”黨的基層組織得到進(jìn)一步強(qiáng)化。
二、存在主要問(wèn)題。
雖然我們的扶貧開(kāi)發(fā)“雙到”工作開(kāi)好了頭，起好了步，并取得了一定的成績(jī)，但離市委市政府的要求還有一定的差距，存在一些不足：
一是貧困戶(hù)的“等、靠、要”思想比較突出，如何調(diào)動(dòng)他們的生產(chǎn)積極性辦法還不夠多;。
二是貧困家庭成員的素質(zhì)較低，加強(qiáng)農(nóng)技知識(shí)培訓(xùn)不夠有力;。
三是寶樟村的地處偏僻山陵，改善生產(chǎn)條件困難較大，措施不夠多。
三、下一步工作打算。
一是繼續(xù)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。局、臺(tái)負(fù)總責(zé)，深入寶樟村調(diào)研，定期研究解決“雙到”工作和統(tǒng)籌城鄉(xiāng)基層黨建工作的情況和存在問(wèn)題。局、臺(tái)領(lǐng)導(dǎo)班子成員輪流進(jìn)駐(每季度至少要到定點(diǎn)幫扶村一次)，檢查指導(dǎo)扶貧開(kāi)發(fā)“雙到”工作和統(tǒng)籌城鄉(xiāng)基層黨建工作。扶貧和黨建工作幫扶小組要做到每周下村一次以上，每月參加一次村黨支部生活會(huì)，每季度與定點(diǎn)幫扶村共同研究一次扶貧開(kāi)發(fā)工作和黨建工作。同時(shí)，要大力宣傳黨的扶貧政策，幫助貧困戶(hù)克服“等、靠、要”的思想，充分調(diào)動(dòng)他們的生產(chǎn)積極性。
二是鞏固村集體經(jīng)濟(jì)。擬于明年投入資金4萬(wàn)元，落實(shí)種植基地項(xiàng)目，使該村集體年收入達(dá)3萬(wàn)元以上。進(jìn)一步改善農(nóng)田水利設(shè)施建設(shè)，確保農(nóng)業(yè)生產(chǎn)順利開(kāi)展。
三是加大脫貧力度。利用山區(qū)優(yōu)勢(shì)，幫助貧困戶(hù)發(fā)展種養(yǎng)，增加收入;加大培訓(xùn)力度，切實(shí)提高貧困戶(hù)家庭成員的素質(zhì)，確保貧困戶(hù)盡快脫貧致富;加大勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移力度，力爭(zhēng)做到轉(zhuǎn)移一戶(hù)、脫貧一戶(hù)。
四是要抓好督促檢查。局、臺(tái)扶貧領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室加強(qiáng)扶貧開(kāi)發(fā)工作的督查，及時(shí)通報(bào)工作情況，總結(jié)推廣好的經(jīng)驗(yàn)和做法，確保到xx年，全面完成扶貧開(kāi)發(fā)“雙到”工作的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。
20xx年上半年，我辦積極貫徹落實(shí)中央、省、市扶貧開(kāi)發(fā)工作會(huì)議精神，牢牢把握省、市扶貧和移民辦工作要點(diǎn)，緊密結(jié)合縣委、縣政府工作部署，以“減少貧困、縮小差距、增加收入、構(gòu)建和諧”為目標(biāo)，大膽創(chuàng)新，乘勢(shì)而上，扶貧開(kāi)發(fā)工作有序推進(jìn)?，F(xiàn)將上。
半年工作總結(jié)。
及
下半年工作計(jì)劃。
簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：
一、上半年工作情況。
(一)爭(zhēng)資爭(zhēng)項(xiàng)工作成績(jī)顯著。截止6月份，爭(zhēng)取扶貧和移民資金累計(jì)達(dá)2940.775萬(wàn)元，其中整村推進(jìn)資金520萬(wàn)元、水庫(kù)移民資金1207.335萬(wàn)元(其中直補(bǔ)資金292.335萬(wàn)元、水庫(kù)移民專(zhuān)項(xiàng)補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)23萬(wàn)元)、雨露計(jì)劃14萬(wàn)元、產(chǎn)業(yè)扶持資金844.94萬(wàn)元、移民搬遷331.5萬(wàn)元，為我縣大力改善農(nóng)村生產(chǎn)生活條件，扶持貧困群眾產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的資金保障。
(二)建檔立卡工作全面完成。根據(jù)有關(guān)文件要求，結(jié)合我縣實(shí)際，制定了我縣扶貧開(kāi)發(fā)建檔立卡工作方案。并嚴(yán)格按照貧困戶(hù)建檔立卡方法和步驟，全面完成了全縣6842戶(hù)14967人的扶貧對(duì)象建檔立卡工作，為下一步開(kāi)展扶貧到戶(hù)工作奠定了基礎(chǔ)。并已經(jīng)逐步完成了20xx年上級(jí)下達(dá)2434人的貧困人口脫貧指標(biāo)。
(三)移民搬遷工作進(jìn)展順利。賦春鎮(zhèn)賦春村、中云鎮(zhèn)中云鎮(zhèn)、紫陽(yáng)陽(yáng)鎮(zhèn)西坑村、溪頭鄉(xiāng)城口王村164戶(hù)663人的易地扶貧移民搬遷項(xiàng)目已啟動(dòng)。
(四)項(xiàng)目推進(jìn)工作有條不紊。一是加快推進(jìn)了項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度。截止目前，已竣工驗(yàn)收項(xiàng)目90余個(gè)，資金報(bào)賬額達(dá)1200多萬(wàn)元。二是積極協(xié)調(diào)爭(zhēng)取上級(jí)部門(mén)的支持，加大整村推進(jìn)扶貧項(xiàng)目、移民后扶項(xiàng)目建設(shè)、移民搬遷等項(xiàng)目資金的爭(zhēng)取力度，做好項(xiàng)目前期的規(guī)劃、論證和申報(bào)工作。
(五)“十三五”貧困村選定上報(bào)。根據(jù)《江西省扶貧和移民工作領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于選定“十三五”規(guī)劃扶持貧困村的方案》(贛開(kāi)發(fā)〔20xx〕4號(hào))文件精神，結(jié)合我縣實(shí)際，制定出臺(tái)了《關(guān)于印發(fā)xx縣“十三五”規(guī)劃扶持貧困村選定工作方案的通知》(婺開(kāi)發(fā)〔20xx〕1號(hào))，按照公開(kāi)公平公正的原則，由鎮(zhèn)(鄉(xiāng)、街道)票決推薦、公示評(píng)議，經(jīng)縣扶貧開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組綜合評(píng)審，確定了王家墩、上梅洲村等26個(gè)“十三五”規(guī)劃扶持貧困村。
(六)成功爭(zhēng)取省移民產(chǎn)業(yè)貸款試點(diǎn)縣。我辦成功爭(zhēng)取為全省水庫(kù)移民產(chǎn)業(yè)貸款試點(diǎn)縣。一是成立了xx縣扶貧和移民產(chǎn)業(yè)貸款試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了實(shí)施方案。二是做好了26個(gè)貧困村的26個(gè)產(chǎn)業(yè)扶貧項(xiàng)目的前期工作，成立了合作社，合作社中貧困戶(hù)有一定的比例參加，讓更多的貧困戶(hù)受益。三是在全縣選定了10個(gè)移民村做為水庫(kù)移民產(chǎn)業(yè)貸款試點(diǎn)，按照每個(gè)合作社20萬(wàn)元的規(guī)模，力爭(zhēng)撬動(dòng)銀行貸款規(guī)模達(dá)1600萬(wàn)元。
(七)開(kāi)展涉農(nóng)資金專(zhuān)項(xiàng)整治行動(dòng)自查自糾工作。按照《xx縣涉農(nóng)資金專(zhuān)項(xiàng)整治行動(dòng)實(shí)施方案》要求，我辦對(duì)20xx-20xx年扶貧和移民資金進(jìn)行了自查自糾。一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立專(zhuān)項(xiàng)整治行動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)分工，相互配合。二是梳理了20xx-20xx年度涉農(nóng)資金9078.185萬(wàn)元，其中扶貧資金2322.58萬(wàn)元，大中型水庫(kù)移民后期扶持資金6755.605萬(wàn)元(包含移民直補(bǔ)資金2366.035萬(wàn)元)。摸清本部門(mén)涉農(nóng)資金性質(zhì)、規(guī)模等基本情況。三是深入查找問(wèn)題、解決問(wèn)題。實(shí)行一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)。通過(guò)查內(nèi)容、查程序、查流向、查賬目、查落實(shí)的方式，對(duì)我辦第一階段自查自糾工作進(jìn)行了“回頭看”，并對(duì)于發(fā)現(xiàn)和存在問(wèn)題進(jìn)行了原因分析，提出了整改建議。
(八)做好扶貧和移民宣傳報(bào)道工作。我辦圍繞“三貼進(jìn)”原則，做到積極宣傳政策，不亂開(kāi)口子，上半年共計(jì)發(fā)表扶貧和移民稿件14篇，其中：中國(guó)廣播網(wǎng)7篇;新華網(wǎng)1篇;江西省扶貧和移民辦網(wǎng)站3篇(含：頭條新聞1篇);老區(qū)建設(shè)1篇;今視網(wǎng)1篇;上饒日?qǐng)?bào)1篇。
(九)干部紀(jì)律作風(fēng)明顯轉(zhuǎn)變。自開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題目教育活動(dòng)以來(lái)，對(duì)照“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律已，謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”的要求，干部職工作風(fēng)建設(shè)得到進(jìn)一步提升，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)明顯：一是為民服務(wù)意識(shí)明顯增強(qiáng);二是政治理論及業(yè)務(wù)工作水平明顯提高;三是干部職工工作及生活作風(fēng)明顯轉(zhuǎn)變。
二、下半年工作計(jì)劃。
20xx年下半年，我辦將解放思想，改革創(chuàng)新，狠抓落實(shí)，加大扶貧攻堅(jiān)力度，提高扶貧精準(zhǔn)度，努力改善貧困村基礎(chǔ)設(shè)施和生產(chǎn)生活條件，發(fā)展特色優(yōu)勢(shì)扶貧產(chǎn)業(yè)，提高扶貧對(duì)象自我發(fā)展能力，促進(jìn)全縣農(nóng)村貧困人口持續(xù)穩(wěn)定增收。
(一)健全完善扶貧開(kāi)發(fā)考核機(jī)制。要科學(xué)制定部門(mén)扶貧業(yè)績(jī)考核細(xì)則，強(qiáng)化行業(yè)部門(mén)對(duì)扶貧到戶(hù)及推進(jìn)農(nóng)村扶貧開(kāi)發(fā)工作的執(zhí)行力度。
(二)積極做好移民產(chǎn)業(yè)貸款試點(diǎn)工作。以納入移民產(chǎn)業(yè)貸款點(diǎn)縣為良機(jī)，大膽創(chuàng)新金融服務(wù)機(jī)制，積極開(kāi)展移民產(chǎn)業(yè)貼息貸款試點(diǎn)，扎實(shí)推動(dòng)精準(zhǔn)扶貧，切實(shí)解決農(nóng)村建檔立卡貧困戶(hù)因產(chǎn)業(yè)發(fā)展貸款門(mén)檻高、貸款難的資金短缺問(wèn)題。
(三)全力推進(jìn)扶貧資金項(xiàng)目建設(shè)。始終堅(jiān)持公平、公正、公開(kāi)的原則，參照財(cái)政扶貧資金管理辦法，凡涉及貧困村及關(guān)乎貧困群眾利益的項(xiàng)目?jī)?yōu)先安排，并對(duì)所有扶貧項(xiàng)目的實(shí)施實(shí)行陽(yáng)光操作，在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中注重把好“三關(guān)”：一是把好項(xiàng)目申報(bào)關(guān);二是把好項(xiàng)目質(zhì)量關(guān);三是把好項(xiàng)目驗(yàn)收關(guān)。激發(fā)廣大群眾參與項(xiàng)目管理的積極性，高位推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)。
(四)繼續(xù)做好定點(diǎn)扶貧工作。已申報(bào)了4個(gè)省直單位、14個(gè)市直單位定點(diǎn)幫扶18個(gè)“十三五”省定貧困村，現(xiàn)將“十三五”貧困村的產(chǎn)業(yè)、村莊整治情況進(jìn)行摸底調(diào)查，結(jié)合行業(yè)扶貧，引導(dǎo)掛點(diǎn)單位把大扶貧理念引向深入，讓全社會(huì)熱心人士都參與到扶貧工作中來(lái)。
(五)科學(xué)謀劃好全縣大中型水庫(kù)移民“十三五”規(guī)劃編制工作。一要進(jìn)一步明確“十三五”規(guī)劃編制的工作思路和目標(biāo)。在繼續(xù)做好直補(bǔ)資金兌現(xiàn)工作的同時(shí)，統(tǒng)籌安排使用后期扶持資金和后期扶持結(jié)余資金，集中力量解決移民安置村基礎(chǔ)設(shè)施和人居環(huán)境等突出問(wèn)題，讓更多的庫(kù)區(qū)和移民安置區(qū)人民群眾共享后期扶持政策成果。二要科學(xué)謀劃“十三五”后期扶持工作重點(diǎn)任務(wù)。適度加大后期扶持結(jié)余資金集中使用力度，把改善庫(kù)區(qū)水生態(tài)環(huán)境、移民村基礎(chǔ)設(shè)施和移民村人居環(huán)境以及促進(jìn)移民群眾增收致富作為“十三五”后期扶持工作的重點(diǎn)任務(wù)把規(guī)劃編制工作放在當(dāng)前工作的突出位置，精心組織、科學(xué)籌劃、落實(shí)人員、明確責(zé)任，確保規(guī)劃科學(xué)合理并具可操作性。
(六)全力做好水庫(kù)移民安置區(qū)信訪維穩(wěn)工作。一是強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)好工作責(zé)任，主要領(lǐng)導(dǎo)要親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)要具體抓。二是完善工作機(jī)制。三是加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。建設(shè)一支高素質(zhì)的信訪干部隊(duì)伍，是在新形勢(shì)下做好水庫(kù)移民信訪工作各項(xiàng)任務(wù)的組織保證。
為了弘揚(yáng)中華民族扶危濟(jì)困的美德，保證我校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生不因經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)，培養(yǎng)和教育家庭貧困的學(xué)生，幫助他們擺脫和消除家庭條件所帶來(lái)的消極影響，從而促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，我校開(kāi)展了對(duì)貧困生的幫扶活動(dòng)。
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，由政教處負(fù)責(zé)資助貧困生工作，監(jiān)督落實(shí)各班貧困生資助及教育工作。
二、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)老師開(kāi)展一對(duì)多個(gè)貧困生的幫扶活動(dòng)：為貧困生申請(qǐng)得到上級(jí)資助，在充分了解學(xué)生家庭情況的前提下，確保每位老師選擇恰當(dāng)對(duì)象進(jìn)行幫扶，此項(xiàng)工作中途不間斷，并力爭(zhēng)使幫扶對(duì)象品學(xué)兼優(yōu)，成為對(duì)社會(huì)的有用之才。
三、通過(guò)多種途徑，從以下方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
1、培養(yǎng)孩子的健康心理，讓貧困生走出家庭貧困的陰影。
鑒于這類(lèi)學(xué)生的家庭特殊，有的是父母長(zhǎng)年患病，無(wú)經(jīng)濟(jì)來(lái)源;有的是單親家庭，勞力欠缺，有的甚至是孤兒。他們往往會(huì)缺少家庭的關(guān)愛(ài)，生活中，學(xué)習(xí)上偶爾會(huì)有自卑心理。因此老師們都能從情感上真正地貼近他們，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動(dòng)力，使他們保持積極向上的健康心理。老師不斷幫助他們克服自卑心理，樹(shù)立自信心，自立自強(qiáng);讓他們認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是平等的，貧困是暫時(shí)的，是可以改變的，進(jìn)而激發(fā)他們的進(jìn)取心，真正體會(huì)到多一份努力，就會(huì)多一份收獲的道理;要求全體教師平時(shí)都把學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子一樣看待，讓他們?cè)趯W(xué)校這個(gè)大集體感受到家庭的溫暖，使得孩子們能在學(xué)校健康成長(zhǎng)。
2、生活上給予幫助，解決孩子們的后顧之憂(yōu)。
貧困生平時(shí)的生活費(fèi)用都很低，往往不能滿(mǎn)足他們最低的生活需要，學(xué)校組織老師們?yōu)檫@些孩子們捐物、買(mǎi)課外書(shū)籍、買(mǎi)作業(yè)本、筆等學(xué)習(xí)用品，幫助他們渡過(guò)難關(guān)，讓他們不因?yàn)槿鄙賹W(xué)習(xí)用品而落下成績(jī)，使他們能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。
3、在學(xué)習(xí)上進(jìn)行幫扶，幫助他們提高成績(jī)。
有一部分學(xué)生由于客觀條件的影響，往往成績(jī)不如人意。老師們利用休息時(shí)間為后進(jìn)生補(bǔ)講課堂中孩子們沒(méi)掌握的知識(shí)，不斷溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，讓他們不落下學(xué)習(xí)上的任何環(huán)節(jié)。并培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，教育他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法，使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。告誡他們，只有這樣才能在未來(lái)的社會(huì)上立足，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的聰明才智。
五、師生齊動(dòng)員，廣泛宣傳，積極發(fā)動(dòng)，讓所有學(xué)生獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)愛(ài)，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，從“少點(diǎn)吃喝穿，省下零花錢(qián)”入手，實(shí)施愛(ài)心捐助、挽留貧困學(xué)生。
六、認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家關(guān)于貧困生的教育輔助：通過(guò)學(xué)校、家庭調(diào)查，確立對(duì)象，并張榜公布。
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音樂(lè)教學(xué)心得交流材料篇二十
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，交流與研討已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊徊糠?。交流研討提供了一個(gè)平臺(tái)，讓人們可以互相分享經(jīng)驗(yàn)、交流觀點(diǎn)以及匯聚智慧。在參與交流研討的過(guò)程中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下是我對(duì)交流研討材料的心得體會(huì)。
首先，交流研討材料的有效編寫(xiě)對(duì)于交流和研討的成功至關(guān)重要。一份好的交流研討材料應(yīng)該具有清晰的結(jié)構(gòu)，內(nèi)容準(zhǔn)確、有序。在準(zhǔn)備交流研討材料的過(guò)程中，我了解到一個(gè)好的材料應(yīng)該包含背景信息、問(wèn)題需求、相關(guān)研究、分析和討論等內(nèi)容。背景信息可以幫助閱讀者快速了解研討的背景和目的，問(wèn)題需求則明確了研討的關(guān)注點(diǎn)和需要解決的問(wèn)題。相關(guān)研究的部分可以提供研究領(lǐng)域的前沿進(jìn)展和相關(guān)研究成果，分析和討論部分則是對(duì)研究材料進(jìn)行深入剖析和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。通過(guò)合理的編寫(xiě)和組織這些內(nèi)容，可以使交流研討材料更加有效和有說(shuō)服力。
其次，材料的準(zhǔn)備是交流研討成功的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。在準(zhǔn)備材料時(shí)，我意識(shí)到材料的內(nèi)容應(yīng)該經(jīng)過(guò)深入研究和梳理。應(yīng)該充分了解自己所要研討的主題，并從各個(gè)角度進(jìn)行思考和分析，以便于更好地回答問(wèn)題和進(jìn)行討論。此外，材料的來(lái)源也需要謹(jǐn)慎選擇和確?？煽啃?。通過(guò)查閱學(xué)術(shù)期刊、書(shū)籍、論文以及相關(guān)研究成果，可以獲取權(quán)威可靠的材料，并從中獲得有價(jià)值的觀點(diǎn)和結(jié)論。
另外，交流研討過(guò)程中的互動(dòng)和合作是非常重要的。通過(guò)與他人的互動(dòng)和合作，我們可以分享不同的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，從而拓寬我們的思路和見(jiàn)識(shí)。在交流研討中，我發(fā)現(xiàn)與他人的互動(dòng)可以幫助我更好地理解他人的觀點(diǎn)，并且從中受益匪淺。通過(guò)與他人的互動(dòng)，我可以了解到不同的觀點(diǎn)和觀念，進(jìn)而拓寬自己的思維方式和認(rèn)識(shí)世界的角度。同時(shí)，交流研討也需要進(jìn)行有效的溝通和表達(dá)。在與他人討論的過(guò)程中，我們應(yīng)該傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)并提出自己的觀點(diǎn)，相互之間進(jìn)行積極的對(duì)話和交流，實(shí)現(xiàn)思想的碰撞和創(chuàng)新的火花。
最后，交流研討對(duì)于個(gè)人的提升和成長(zhǎng)有著積極的影響。通過(guò)交流研討，我能夠不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí)和技能。比如在與他人的互動(dòng)中，我可以學(xué)習(xí)到新的觀點(diǎn)和思維方式，進(jìn)而提高自己的思考和表達(dá)能力。同時(shí)，交流研討還提供了一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)。在研討中，我們可以展示自己的能力和水平，同時(shí)也可以從他人的反饋中了解到自己的不足之處，并進(jìn)行不斷的改進(jìn)和提高。
總而言之，交流研討材料的編寫(xiě)和準(zhǔn)備對(duì)于交流研討的成功非常重要，而交流研討的過(guò)程中的互動(dòng)與合作以及個(gè)人的提升和成長(zhǎng)也都是不可或缺的。通過(guò)參與交流研討，我不僅提高了自己的思維能力和表達(dá)能力，還加深了對(duì)研究領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)和理解。我相信，通過(guò)不斷參與交流研討，我們將能夠不斷提升自己，并取得更大的成就。
音樂(lè)教學(xué)心得交流材料篇二十一
19日至21日有幸參加了“第二屆建筑二次供水技術(shù)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，本次會(huì)議為20xx年給排水規(guī)范的修訂提供重要的技術(shù)參考。住建部城建司、科技司、建筑節(jié)能司部分領(lǐng)導(dǎo)參加并肯定了本次會(huì)議的成功。與會(huì)專(zhuān)家有中國(guó)建筑設(shè)計(jì)研究院總工及副院長(zhǎng)、中國(guó)建筑標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)研究院總工、給排水分會(huì)副會(huì)長(zhǎng)；還有來(lái)自天津、深圳、寧波、重慶等全國(guó)各地具有豐富用水經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)技術(shù)專(zhuān)家。大家就用水的問(wèn)題和解決方法進(jìn)行了討論和交流，為我們對(duì)二次供水的相關(guān)認(rèn)識(shí)提供了寶貴的參考價(jià)值，會(huì)議的體會(huì)如下：
一、現(xiàn)行建筑住宅小區(qū)二次供水存在的水質(zhì)污染問(wèn)題。
1、城市在建住宅幾乎都是中高層，二次供水已成為城市供水不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，即使自來(lái)水管網(wǎng)的水質(zhì)合格，經(jīng)過(guò)二次加壓的過(guò)程也是輸配水過(guò)程水質(zhì)惡化、二次污染風(fēng)險(xiǎn)最高的環(huán)節(jié)。為避免水污染和水中毒現(xiàn)象的發(fā)生，保障居民安全可靠用水，我們要從管網(wǎng)的輸送、二次貯存與加壓采取措施。
2、小區(qū)管網(wǎng)輸水環(huán)節(jié)方面采用pe、pvc等新型號(hào)材質(zhì)代替鋼管材質(zhì)，減少小區(qū)內(nèi)管網(wǎng)輸送過(guò)程中的金屬腐蝕等問(wèn)題；利用無(wú)負(fù)壓加壓設(shè)備減少二次水池內(nèi)水停留過(guò)長(zhǎng)而污染的問(wèn)題，采取水質(zhì)在線監(jiān)測(cè)極早到發(fā)現(xiàn)及時(shí)處理問(wèn)題。
二、現(xiàn)行建筑住宅小區(qū)二次供水運(yùn)行管理問(wèn)題。
1．二次供水設(shè)施的產(chǎn)權(quán)、運(yùn)營(yíng)和使用管理權(quán)在開(kāi)發(fā)商、供水企業(yè)、以及管理者三方之間選擇適合協(xié)調(diào)的分配模式是最關(guān)健所在，設(shè)施的產(chǎn)權(quán)是小區(qū)業(yè)主共有，而不是開(kāi)發(fā)商或供水企業(yè)的；設(shè)施的運(yùn)營(yíng)和管理權(quán)可協(xié)商分配，這方面急忙需新規(guī)出臺(tái)。
2．根據(jù)重慶、天津等一些大的城市二次供水管理經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)有四種模式：
1）統(tǒng)一運(yùn)營(yíng)模式公共供水企業(yè)統(tǒng)一運(yùn)營(yíng)管理二次供水。就是二次供水設(shè)施經(jīng)公共供水企業(yè)驗(yàn)收合格。由公共供水企業(yè)統(tǒng)一接管，公共企業(yè)自行承擔(dān)二次供水設(shè)施的日常管理、運(yùn)行養(yǎng)護(hù)、更新改造。
2）管養(yǎng)分離模式公共供水企業(yè)接管后再將養(yǎng)護(hù)作業(yè)外包給專(zhuān)業(yè)公司。即二次供水設(shè)施經(jīng)公共供水企業(yè)驗(yàn)收合格并接管后制定系統(tǒng)的管理制度、服務(wù)規(guī)范和養(yǎng)護(hù)作業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，在此基礎(chǔ)上公共供水企業(yè)再將二次供水設(shè)施的運(yùn)行養(yǎng)護(hù)作業(yè)外包給具有相應(yīng)資質(zhì)和信譽(yù)良好的企業(yè)，雙方簽訂合同明確各自職責(zé)和考核標(biāo)準(zhǔn)、獎(jiǎng)懲辦法。
3）雙軌制模式公共供水企業(yè)直接運(yùn)營(yíng)與物業(yè)管理公司并存。就是部分小區(qū)政府要求公共供水企業(yè)承擔(dān)直接運(yùn)營(yíng)管理的責(zé)任，同時(shí)政府在資金等方面予以支持；另一部分小區(qū)則由物業(yè)管理企業(yè)在供水企業(yè)指導(dǎo)、鼓勵(lì)和監(jiān)督下規(guī)范管理。
4）市場(chǎng)化模式專(zhuān)業(yè)運(yùn)營(yíng)、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)、規(guī)范市場(chǎng)。將二次供水作為一項(xiàng)新的業(yè)務(wù)、一個(gè)新的市場(chǎng)對(duì)待，而不是將二次供水作為自來(lái)水業(yè)務(wù)的延伸；政府通過(guò)制定市場(chǎng)規(guī)則和提供必要的支持，來(lái)鼓勵(lì)和促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化二次供水市場(chǎng)的形成，并對(duì)這個(gè)市場(chǎng)進(jìn)行有效的鑒管。
三、二次供水加壓設(shè)施的節(jié)能設(shè)計(jì)技術(shù)問(wèn)題。
1、設(shè)計(jì)規(guī)定建筑二次供水設(shè)備從城市供水管網(wǎng)中直接取水時(shí)，供水設(shè)備應(yīng)以不損壞供水管網(wǎng)的供水安全性、不干擾供水管網(wǎng)的壓力并滿(mǎn)足用戶(hù)安全用水為前題，同時(shí)確保供水設(shè)備不產(chǎn)生二次污染，做到最大限度節(jié)約能源消耗。
2、不是所有二次加壓供水都可選疊壓設(shè)備只有在城市供水管網(wǎng)的供水量及水壓均充裕并能滿(mǎn)足“設(shè)計(jì)秒流量”時(shí)方可選用；當(dāng)城市管網(wǎng)供水量及水壓剛能達(dá)到服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)下限時(shí)，應(yīng)經(jīng)供水部門(mén)同意，二次加壓設(shè)備按“最大時(shí)流量”或按“最大日平均時(shí)流量”取水設(shè)計(jì)，且不得選用疊壓設(shè)備。
音樂(lè)教學(xué)心得交流材料篇一
各位銷(xiāo)售主任、銷(xiāo)售代表：
由于地域、時(shí)間、環(huán)境等因素的限制，我很難和每一位同事都有同樣等質(zhì)等量的溝通，今天，利用經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，我想和大家共同探討一下“我們這個(gè)隊(duì)伍”以及“我們的服務(wù)”，這涉及到當(dāng)前幾個(gè)要引起我們注意的問(wèn)題。
一，市場(chǎng)有沒(méi)有捷徑。
還記得一篇小學(xué)課文吧，兩個(gè)和尚一窮一富，都想到遙遠(yuǎn)的南海“進(jìn)修”，富和尚惰性十足，終沒(méi)去成，而窮和尚卻克服障礙，修成正果。最近在行業(yè)報(bào)看到這樣一則消息，講廣東的綜合市場(chǎng)長(zhǎng)勢(shì)強(qiáng)勁，越大越贏人;關(guān)于北京的一則消息說(shuō)，攤點(diǎn)式的卻一天不如一天，越大越冷清，幾個(gè)區(qū)還不一樣，有的大賣(mài)場(chǎng)紅，有的專(zhuān)賣(mài)店火，等等，說(shuō)不上原因。市場(chǎng)的多樣性決定了我們必須沉在一線，春種夏收，一脈相承。等“捷徑”走，等“模式”套，我想我們企業(yè)只會(huì)被市場(chǎng)牽著鼻子走。
市場(chǎng)沒(méi)有捷徑走。
二，服務(wù)能不能量化。
該怎樣對(duì)辦事處某一時(shí)期的績(jī)效進(jìn)行評(píng)估?服務(wù)雖非銷(xiāo)售，但同樣要量化，我想，某一時(shí)期，市場(chǎng)的增量就應(yīng)是最直接的證明。是的，也許增長(zhǎng)的原因里還有行業(yè)宏觀的因素，還有企業(yè)的投入，經(jīng)銷(xiāo)商的配合，等等，但我覺(jué)得這些，這和同類(lèi)競(jìng)品比都有共性，尋求差異，就是我們的兩大優(yōu)勢(shì)：品牌和服務(wù)。
今年三月，企業(yè)給市辦事處下屬各個(gè)經(jīng)銷(xiāo)商重新劃了責(zé)任區(qū)，給每個(gè)經(jīng)銷(xiāo)店落實(shí)了責(zé)任人和檢查人。成效如何呢?上星期，他們用打“直觀量化卡”的方法，對(duì)80多家商店進(jìn)行了門(mén)檢。使用六檔量具(很差—差—一般—較好—優(yōu)良—優(yōu)秀)，進(jìn)行六項(xiàng)大類(lèi)(店堂建設(shè)、產(chǎn)品陳列、輔助品狀況、客情狀況、促銷(xiāo)適合度、商店發(fā)展?jié)摿?的六十小項(xiàng)的檢查。通過(guò)人員交__打分，銷(xiāo)售代表近期的工作成果一目了然，更重要的是，它不僅是考評(píng)某一個(gè)人，更指導(dǎo)著我們?nèi)蘸髮?duì)具體某一個(gè)店的服務(wù)重點(diǎn)和支持方向。當(dāng)然，“直觀量化卡”現(xiàn)在看還有不少問(wèn)題，還要充實(shí)。在以后的工作中，想出更多更好的辦法，持續(xù)改進(jìn)我們做市場(chǎng)的方法，增進(jìn)服務(wù)的績(jī)效，給自己加壓!
三，添一雙眼睛看市場(chǎng)。
辦事處是企業(yè)在市內(nèi)的銷(xiāo)售支持、品牌陣地，為了明天的市場(chǎng)，我們服務(wù)好今天的經(jīng)銷(xiāo)商，結(jié)果是雙贏。
在我們這個(gè)隊(duì)伍里，有很多是剛過(guò)實(shí)習(xí)期的“新兵”，周經(jīng)理常常教導(dǎo)我們：爭(zhēng)取一切機(jī)會(huì)，向有經(jīng)驗(yàn)的前人請(qǐng)教，埋頭拉車(chē)，也要抬頭看路，方向不清時(shí)，還要請(qǐng)人指路。一段時(shí)間后，經(jīng)常捫心自問(wèn)：在工作中，我們所做的是不是流于形式，過(guò)于簡(jiǎn)單，究竟有沒(méi)有打動(dòng)服務(wù)對(duì)象的心，又有沒(méi)有偏離企業(yè)本來(lái)的要旨。
多一雙眼睛就多一種角度。
有一個(gè)搞家具設(shè)計(jì)的人問(wèn)我：你知道，吃飯時(shí)，小孩子為什么總喜歡往餐桌下鉆?我說(shuō)：因?yàn)樨澩妗Ｋf(shuō)，不是，他問(wèn)過(guò)小孩。在小孩眼里，餐桌太高，夠不著，被大人抱著又不舒服，而餐桌下面正好，是他的世界，餐桌上的世界是大人的，就這么簡(jiǎn)單。因此，好的設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)餐桌時(shí)，會(huì)在那個(gè)成人不注意的地方多動(dòng)點(diǎn)腦子。
我們的產(chǎn)品，不是玩具，不好玩，但受用者都一樣，是一個(gè)個(gè)鮮活的人(包括中間商和終端消費(fèi)者)。所以，在日復(fù)一日的服務(wù)中，我們真的要多動(dòng)一點(diǎn)腦子，多添一雙眼睛。
四，創(chuàng)造好你的“小氣候”
一個(gè)人新進(jìn)一個(gè)群體，起初處處新鮮，活力四射。隨著時(shí)間的推移，卻有了“成長(zhǎng)的煩惱”。因?yàn)楦械酱蟓h(huán)境里的不和諧，變得縮手縮腳;因?yàn)樽陨淼穆氊?zé)不清，變得渾身惰性。
我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)，是一支“青年近衛(wèi)軍”，有理想，有沖勁，都深知：要進(jìn)步，就必須比別人快半拍!
人雖有差異，但基本觀念是相通的。在周經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)下，就像一個(gè)家庭，每個(gè)成員都勇于并且坦然地接受一些“無(wú)情的管理”，我們面對(duì)的是一個(gè)“有情的管理者”。只有這樣，才能齊心協(xié)力，創(chuàng)造一個(gè)彼此共同分享的有助于工作的“小氣候”。
五，下面是些很散的問(wèn)題，我想請(qǐng)銷(xiāo)售代表們留心并和我一起做，好嗎：
在走訪市場(chǎng)時(shí)，你會(huì)留心同類(lèi)廠家的一張不起眼的說(shuō)明書(shū)、宣傳畫(huà)嗎?
音樂(lè)教學(xué)心得交流材料篇二
那天，期末考試之后，我便已經(jīng)預(yù)料到這次自己的考試將會(huì)十分的不理想。但我在明白自己的真實(shí)分?jǐn)?shù)的前一秒，我仍然抱著一絲期望，直到事實(shí)無(wú)情地證明下，我才放下了這一絲絲的期望。整個(gè)人就像個(gè)木頭一樣，面無(wú)表情、冷冷、清清的。走出校門(mén)，我習(xí)慣性地抬頭尋找著她——月亮。但我發(fā)現(xiàn)這天的她與往日的她有些與眾不同，這天的她似乎更加顯得冷清、慘淡;人們似乎也少了許多，四周凄涼，沒(méi)有一絲生機(jī)?？粗@一切的一切我的內(nèi)心之中也添加了幾分凄涼。一路上我精神恍惚，三魂六魄早已皆無(wú)，只是一個(gè)空殼在路上行走。
到家以后，父親看見(jiàn)我這個(gè)樣貌，已知七七八八了。勸慰我?guī)拙涞模撬麤](méi)有說(shuō)什么，因?yàn)樗嘈抛约旱膬鹤邮莻€(gè)受得住挫折的人。我呢？則坐在椅子上轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，呆呆地看著四周的景物在不停地飛快移動(dòng)。心中只是在不停地反問(wèn)自己：“你只有這點(diǎn)么實(shí)力嗎？就這樣算了嗎……”許久，一個(gè)“不”字，一個(gè)發(fā)自心靈深處的“不”躥了出來(lái)。對(duì)，這就是我地回答，就是這個(gè)簡(jiǎn)單而平凡的“不”字，使我心中的烈火又燃燒了起來(lái)。這也許是我第一次真正理解“不”字的含義吧！以后我必須會(huì)平著自己的不懈努力來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)“不”字！
班組是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，每一個(gè)班組都是企業(yè)的基本單元，作為班組長(zhǎng)應(yīng)該是這個(gè)團(tuán)隊(duì)的指揮者，那么，他如何才能更好地領(lǐng)導(dǎo)班組職工明確安全工作方向？如何才能抓好安全機(jī)制的落實(shí)，強(qiáng)化作業(yè)過(guò)程控制？如何才能保證作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，不斷促進(jìn)班組自控？以下結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)談點(diǎn)體會(huì)，以拋磚引玉：
班組長(zhǎng)在安全管理中的底氣從何而來(lái)？是聲高？是色厲？我認(rèn)為都不是的。職工對(duì)班組長(zhǎng)的尊敬不在于表面的服從，而在于對(duì)班組長(zhǎng)真正的內(nèi)心信任和業(yè)務(wù)能力景仰。具體聯(lián)系到機(jī)務(wù)乘務(wù)員，他們吃的就是“閘把子”這碗飯，自然對(duì)列車(chē)操縱技術(shù)業(yè)務(wù)精湛和以身作則的指導(dǎo)司機(jī)（即班組長(zhǎng)）才會(huì)心服口服。因此，我在日常行車(chē)工作中，始終把加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身列車(chē)精細(xì)化操縱業(yè)務(wù)素質(zhì)當(dāng)為首要任務(wù)關(guān)鍵來(lái)抓，以提高自身綜合素質(zhì)起到示范引領(lǐng)的作用。
記得有一次在添乘機(jī)車(chē)工作中，遇非正常情況行車(chē)時(shí)，司機(jī)和學(xué)習(xí)司機(jī)急忙從乘務(wù)包里掏出《機(jī)車(chē)乘務(wù)員非正常行車(chē)辦法》查閱起來(lái)。我在旁邊及時(shí)提醒他們“該條行車(chē)辦法在第26頁(yè)……”事后，他們非常驚奇地問(wèn)我：孫隊(duì)長(zhǎng)，你怎么知道得那么清楚？我微笑著對(duì)他們說(shuō)：“對(duì)于那本《機(jī)車(chē)乘務(wù)員非正常行車(chē)辦法》，我要求自己必須至少每星期過(guò)一遍，記一遍，可以說(shuō)已經(jīng)‘熟透’了……”從那一后，明顯感覺(jué)到他們目光中更多了一份對(duì)我的認(rèn)同和肯定，并且在我言傳身教下，在車(chē)隊(duì)中，高度重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和嚴(yán)格落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)理念也越來(lái)越深入人心。
所以，我認(rèn)為，班組長(zhǎng)首先在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上切實(shí)做到“技為第一，底氣十足”，才能使車(chē)隊(duì)人員對(duì)班組管理者切實(shí)“心服口服”，才能為班組安全管理上的雷厲風(fēng)行和果斷有力打下了良好基礎(chǔ)。
確保行車(chē)安全是車(chē)隊(duì)所有管理工作的出發(fā)點(diǎn)，也是最終目標(biāo)是落腳點(diǎn)，而機(jī)務(wù)行車(chē)安全管理面臨著點(diǎn)多線長(zhǎng)、人員分散等考驗(yàn)。結(jié)合長(zhǎng)期的車(chē)隊(duì)安全管理經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，我認(rèn)為，做為車(chē)隊(duì)的領(lǐng)頭人，憂(yōu)患意識(shí)就是“安全第一”思想在指導(dǎo)司機(jī)身上的具體表現(xiàn)。因?yàn)橹笇?dǎo)司機(jī)只有始終樹(shù)立牢固安全憂(yōu)患意識(shí)，才能始終保持對(duì)現(xiàn)場(chǎng)安全管理的敏銳性，才能始終保持安全清醒，從而做到對(duì)作業(yè)中容易發(fā)生問(wèn)題的關(guān)鍵時(shí)間、關(guān)鍵人員、關(guān)鍵設(shè)備、天氣等行車(chē)關(guān)鍵點(diǎn)心中有數(shù)，才能指導(dǎo)班組職工有效地把規(guī)章制度及作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)落到實(shí)處，把違章違紀(jì)的發(fā)生頻率降低到最低限度。
記得有一次，我在哈密退乘時(shí)，從行車(chē)計(jì)劃表上發(fā)現(xiàn)本隊(duì)的一名司機(jī)正要出勤，而他所用的機(jī)車(chē)是一種新型電器布局的內(nèi)燃機(jī)車(chē)?？紤]到該司機(jī)可能對(duì)該電器布局不熟，我當(dāng)場(chǎng)上車(chē)，利用不到5分的時(shí)間指導(dǎo)他們對(duì)該型機(jī)車(chē)的電器布局進(jìn)行了學(xué)習(xí)。后來(lái)，該司機(jī)開(kāi)車(chē)4小時(shí)后打來(lái)電話，他在電話中高興地告訴我說(shuō)：幸運(yùn)虧今天那寶貴的5分鐘！原來(lái)，列車(chē)運(yùn)行至大上坡后突然因瞬間接地而卸載，只有迅速恢復(fù)了卸載繼電器才能避免發(fā)生列車(chē)途停事故的發(fā)生。但他們對(duì)該新型機(jī)車(chē)的電器布局不熟，怎么也找不到，就在眼看列車(chē)途停，他們急得在電氣間里滿(mǎn)頭大汗時(shí)，司機(jī)突然想起出勤時(shí)我對(duì)他們的指導(dǎo)，于是迅速定位和消除了故障處所……類(lèi)似這樣的例子還很多，總之我認(rèn)為，思想是一切工作的先導(dǎo)，做為行車(chē)安全的最后把關(guān)者，指導(dǎo)司機(jī)如果沒(méi)有了憂(yōu)患之心，“安全第一”就只能是一名空話。
機(jī)車(chē)乘務(wù)員的作業(yè)環(huán)境是苦、累的典型，要在這個(gè)崗位留住人，干好活，不能僅靠乘務(wù)員的愛(ài)崗敬業(yè)和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，還要從乘務(wù)員的身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事下功夫，及時(shí)的掌握乘務(wù)員的基本信息、性格、脾氣、喜好、特點(diǎn)、家庭成員、家庭收入等情況。根據(jù)乘務(wù)員的基本信息利用學(xué)習(xí)會(huì)、添乘、值班時(shí)間開(kāi)展日常的談心，幫助乘務(wù)員理順情緒、解開(kāi)心結(jié)。
音樂(lè)教學(xué)心得交流材料篇三
第一段：介紹交流材料的重要性（150字）。
交流是人類(lèi)社會(huì)中不可或缺的一環(huán)，而交流材料則是交流過(guò)程中必不可少的工具。交流材料包括文字、圖表、照片、音頻、視頻等形式，它們可以幫助我們更好地傳遞信息、表達(dá)觀點(diǎn)和溝通思想。無(wú)論是在日常生活中還是在學(xué)習(xí)工作中，我們都需要借助交流材料來(lái)加強(qiáng)自己的溝通效果。因此，熟練運(yùn)用交流材料，對(duì)我們的言論表達(dá)能力和思維邏輯能力的提升具有重要意義。
第二段：交流材料的有效性（250字）。
交流材料的有效性在于它能夠?qū)?fù)雜的信息進(jìn)行概括和凝練。有時(shí)候，信息量過(guò)大、內(nèi)容過(guò)于復(fù)雜，人們難以一下子抓住要點(diǎn)。而交流材料的存在，則可以將信息進(jìn)行提煉，將核心觀點(diǎn)概括出來(lái)，使得信息更加簡(jiǎn)潔明了。這樣不僅可以節(jié)約時(shí)間和精力，更能夠增強(qiáng)信息的傳遞效果，讓讀者或聽(tīng)眾更易于理解和接受。另外，交流材料在傳播信息時(shí)還具有一定的感染力。通過(guò)設(shè)計(jì)合適的布局、選擇適當(dāng)?shù)膱D片或音樂(lè)等，可以激發(fā)讀者或聽(tīng)眾的情感共鳴，讓信息更加深入人心。
交流材料的應(yīng)用范圍非常廣泛，幾乎涉及到日常生活的方方面面。在商務(wù)交流中，交流材料可用于制作商業(yè)計(jì)劃書(shū)、匯報(bào)材料、宣傳冊(cè)等，用以展示自己的業(yè)務(wù)理念、產(chǎn)品設(shè)計(jì)和營(yíng)銷(xiāo)策略。在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中，交流材料可用于制作學(xué)術(shù)報(bào)告、論文發(fā)表等，幫助學(xué)者們將復(fù)雜的研究成果簡(jiǎn)明扼要地展示給同行。在教育教學(xué)中，交流材料則可用于制作教案、課件和教學(xué)視頻，幫助教師開(kāi)展有效的教學(xué)。此外，在社交媒體和網(wǎng)絡(luò)傳媒時(shí)代的今天，交流材料也逐漸成為了個(gè)人展示自我的重要工具，如個(gè)人簡(jiǎn)歷、社交平臺(tái)的個(gè)人主頁(yè)等。
第四段：有效運(yùn)用交流材料的技巧（350字）。
要想有效地運(yùn)用交流材料，首先需要注意信息的選擇和組織。在準(zhǔn)備交流材料之前，我們應(yīng)該明確自己的目標(biāo)受眾是誰(shuí)，想要傳遞什么樣的信息給他們。其次，在設(shè)計(jì)交流材料時(shí)，盡量遵循簡(jiǎn)潔明了的原則，以圖表、關(guān)鍵詞、短句等方式提煉核心信息。在可行的情況下，可以使用視覺(jué)元素如圖片、圖表、顏色等，幫助讀者或聽(tīng)眾更好地理解和接受信息。此外，適當(dāng)運(yùn)用幽默、故事和引用等技巧，可以增加交流材料的吸引力和個(gè)人表達(dá)力。最后，反復(fù)練習(xí)和實(shí)踐是提升運(yùn)用交流材料能力的關(guān)鍵。只有通過(guò)不斷地實(shí)踐和反復(fù)的嘗試，才能真正提高我們的交流技巧和創(chuàng)作水平。
第五段：總結(jié)交流材料的重要性和應(yīng)用（200字）。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，交流材料在提高溝通效果、節(jié)約時(shí)間和精力、增強(qiáng)信息傳遞力等方面起著重要作用。在今天的信息爆炸時(shí)代，交流材料的運(yùn)用已經(jīng)成為了我們工作和生活中的常態(tài)。因此，我們應(yīng)該積極學(xué)習(xí)并掌握交流材料的使用技巧，不斷提升自己在交流材料的設(shè)計(jì)和展示能力上的水平，從而更好地與他人進(jìn)行有效的交流和溝通。只有不斷提升自己的交流能力，才能更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展需求。
音樂(lè)教學(xué)心得交流材料篇四
隨著全球化的進(jìn)程不斷加快，交流與溝通的重要性也日益凸顯。不同國(guó)家、不同文化的人們需要更多地相互交流，以促進(jìn)合作與發(fā)展。而交流材料，作為一種溝通工具，對(duì)有效的交流起著至關(guān)重要的作用。在使用交流材料的過(guò)程中，我有著一些心得體會(huì)。
首先，在選擇交流材料時(shí)，要注重內(nèi)容的準(zhǔn)確性和權(quán)威性。交流材料應(yīng)該基于可靠的資料和準(zhǔn)確的信息，只有如此，我們才能傳達(dá)正確的意思，避免產(chǎn)生誤解。例如，在準(zhǔn)備一場(chǎng)關(guān)于環(huán)境保護(hù)的演講時(shí)，我收集了大量的科學(xué)數(shù)據(jù)和相關(guān)研究，以確保我的觀點(diǎn)有科學(xué)依據(jù)，能夠說(shuō)服聽(tīng)眾。另外，選擇權(quán)威性的媒體報(bào)道、學(xué)術(shù)論文或?qū)I(yè)書(shū)籍作為交流材料，也是提高信任度和說(shuō)服力的有效方式。
其次，交流材料的結(jié)構(gòu)要簡(jiǎn)潔明了。在傳遞信息的過(guò)程中，清晰的結(jié)構(gòu)可以幫助讀者或聽(tīng)眾更好地理解和記憶。因此，我在準(zhǔn)備交流材料時(shí)，注重信息的分組和組織。我盡量采用標(biāo)題、子標(biāo)題、圖表和列表等形式，將信息分類(lèi)與整理，以提供清晰的導(dǎo)向和邏輯線索。這樣，交流材料的信息會(huì)更易于理解和掌握，也更容易讓人產(chǎn)生興趣和保持關(guān)注。
然后，交流材料的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練而生動(dòng)。使用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言可以幫助我們更好地表達(dá)觀點(diǎn)，避免信息冗長(zhǎng)和重復(fù)。此外，使用生動(dòng)的詞語(yǔ)、具體的例子和形象的比喻，可以使交流材料更加生動(dòng)有趣。在準(zhǔn)備PPT演示時(shí)，我常常選擇圖像和動(dòng)畫(huà)來(lái)呈現(xiàn)信息，以增加視覺(jué)沖擊力和吸引力。借助圖像和動(dòng)畫(huà)的輔助，我的交流材料更易于理解和接受，也使得與聽(tīng)眾的溝通更加順暢。
最后，交流材料要注重適應(yīng)不同的受眾。我們所交流的對(duì)象來(lái)自不同的文化和背景，他們可能對(duì)信息的吸收和理解存在差異。因此，我們需要根據(jù)不同的受眾調(diào)整交流材料的內(nèi)容和形式。例如，在一次與國(guó)外客戶(hù)交流的會(huì)議上，我通過(guò)事先調(diào)研了解了對(duì)方的文化特點(diǎn)和商業(yè)習(xí)慣，針對(duì)性地調(diào)整了交流材料的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)。這樣，不僅提升了交流的效果，也增進(jìn)了與客戶(hù)的合作和友誼。
總之，交流材料在有效溝通中起著重要的作用，它不僅能夠幫助我們傳遞信息，還能夠促進(jìn)文化的交流與融合。在選擇交流材料時(shí)，我們要注重內(nèi)容的準(zhǔn)確性和權(quán)威性；在準(zhǔn)備交流材料時(shí)，我們應(yīng)該注意結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)潔和清晰；在語(yǔ)言的使用上，我們要簡(jiǎn)潔生動(dòng)；在應(yīng)對(duì)受眾時(shí)，我們需要靈活適應(yīng)。只有這樣，我們才能更好地利用交流材料，推動(dòng)溝通的有效實(shí)施，為全球化時(shí)代的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
音樂(lè)教學(xué)心得交流材料篇五
小學(xué)音樂(lè)教學(xué)我著重考慮到小學(xué)生正處在形象思維為主的階段，他們活潑好動(dòng)，易于接受生動(dòng)活潑，感染力強(qiáng)，富有情趣的事物。而兒童歌曲優(yōu)美的旋律，鮮明的節(jié)奏，最能表現(xiàn)他們歡樂(lè)的心情。因此在音樂(lè)教學(xué)中，我努力融音樂(lè)基本技能訓(xùn)練于唱、玩、敲、動(dòng)之中，讓學(xué)生在喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)活動(dòng)中情趣盎然地學(xué)習(xí)。這樣，既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又提高了教學(xué)效果,下面談?wù)勎业慕虒W(xué)體會(huì)：
音樂(lè)學(xué)習(xí)的各個(gè)萬(wàn)面都涉及到聽(tīng)覺(jué)的作用，審美主體對(duì)于音樂(lè)的各種聽(tīng)覺(jué)感受能力，是審美能力的基礎(chǔ)。學(xué)譜的基礎(chǔ)也應(yīng)該首先放在聽(tīng)覺(jué)能力的培養(yǎng)上。聽(tīng)得多了，就自然會(huì)有一些音高的感覺(jué)，有了先入為主的音高再唱簡(jiǎn)譜，學(xué)生更容易掌握簡(jiǎn)譜的概念。
小學(xué)生天性好動(dòng)。利用他們這一特點(diǎn)，把表演融入教學(xué)，增加課堂情趣，無(wú)形中提高他們的音樂(lè)素質(zhì)，達(dá)到育人目的。如在教授《理發(fā)師》一課時(shí)，我先讓學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容討論，自編禮貌待客的各種舞蹈動(dòng)作：請(qǐng)的動(dòng)作;面帶微笑向顧客問(wèn)好;剪發(fā)的動(dòng)作由右向左剪動(dòng)，身體隨之運(yùn)動(dòng);照境子的動(dòng)作;伸出拇指夸獎(jiǎng)……，最后讓學(xué)生戴上頭飾，將這些模擬理發(fā)的動(dòng)作與節(jié)奏、體態(tài)律動(dòng)結(jié)合起來(lái)，在優(yōu)美的旋律中有滋有味，有聲有色地唱跳，既使學(xué)生情緒歡欣飽滿(mǎn)，又培養(yǎng)了他們即興創(chuàng)造能力。
根據(jù)小學(xué)生好奇性強(qiáng)。對(duì)生動(dòng)、形象的材料感受性強(qiáng)，在感知時(shí)無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)的心理特點(diǎn)，利用電教聲、光、圖、色俱佳的優(yōu)點(diǎn)新授，有時(shí)可取得意料之外的效果。講《蟈蟈和蛐蛐》時(shí)，我一邊講故事一邊指導(dǎo)學(xué)生看屏幕上的動(dòng)畫(huà)，使課堂教學(xué)別開(kāi)生面，令人耳目一新，很快將學(xué)生帶入課文情境，使之成為聯(lián)結(jié)兒童情感的紐橋梁。
音樂(lè)教學(xué)心得交流材料篇六
第一段：引言（200字）。
近年來(lái)，隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注并參與到各種交流活動(dòng)中。這些交流活動(dòng)豐富了人們的生活，讓人們從中學(xué)到了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。作為一種交流形式，及心得體會(huì)交流在各個(gè)領(lǐng)域都得到了廣泛的應(yīng)用。本文旨在探討及心得體會(huì)交流的重要性，并分享自己在這方面的體會(huì)和感悟。
及心得體會(huì)交流是一種非常重要且有效的交流方式。通過(guò)交流自己的心得體會(huì)，可以增進(jìn)對(duì)于某一領(lǐng)域的理解和認(rèn)識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，不僅自己的認(rèn)知得到了提升，同時(shí)也可以給其他人提供參考和啟發(fā)。此外，及心得體會(huì)交流還可以促進(jìn)人際關(guān)系的發(fā)展。通過(guò)分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟，可以拉近與他人的距離，加深彼此之間的理解和信任，從而建立起更加真誠(chéng)和穩(wěn)固的關(guān)系。
第三段：個(gè)人體會(huì)與感悟（300字）。
在我自己的學(xué)習(xí)和工作中，我曾經(jīng)參與了各種及心得體會(huì)交流活動(dòng)。無(wú)論是在學(xué)校里與同學(xué)們交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，還是在工作中與同事們分享工作感悟，我都收獲頗豐。通過(guò)與他人的交流，我了解到了不同人對(duì)于同一問(wèn)題的不同看法和理解，這讓我對(duì)于問(wèn)題有了更加全面的認(rèn)識(shí)和了解。同時(shí)，與他人交流也幫助我提升了自己的表達(dá)能力和思維能力，不斷拓寬自己的視野和思維方式。此外，通過(guò)及心得體會(huì)交流，我也與他人建立了深厚的友誼和合作關(guān)系，共同進(jìn)步和成長(zhǎng)?？偟膩?lái)說(shuō)，及心得體會(huì)交流對(duì)于我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。
及心得體會(huì)交流廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域。在教育領(lǐng)域，及心得體會(huì)交流可以幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解，提高學(xué)習(xí)效果。在企業(yè)中，及心得體會(huì)交流可以促進(jìn)員工之間的合作和溝通，提高工作效率和質(zhì)量。在科研領(lǐng)域，及心得體會(huì)交流可以促進(jìn)學(xué)術(shù)交流和研究成果的傳播。在社會(huì)中，及心得體會(huì)交流可以促進(jìn)人與人之間的交流和相互理解，增進(jìn)社會(huì)的和諧與發(fā)展?？傊?，及心得體會(huì)交流是一種非常靈活和適用的交流形式，能夠?yàn)楦鱾€(gè)領(lǐng)域的發(fā)展和進(jìn)步帶來(lái)積極的影響。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）。
綜上所述，及心得體會(huì)交流對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展都具有重要的意義和作用。通過(guò)及心得體會(huì)交流，可以增進(jìn)對(duì)某一領(lǐng)域的理解和認(rèn)識(shí)，促進(jìn)人際關(guān)系的發(fā)展，提高工作和學(xué)習(xí)效率，推動(dòng)社會(huì)的和諧與進(jìn)步。因此，我們應(yīng)該積極參與到及心得體會(huì)交流中，與他人分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟，共同進(jìn)步和成長(zhǎng)。相信通過(guò)這種交流形式的廣泛應(yīng)用，我們的社會(huì)將變得更加美好和進(jìn)步。
音樂(lè)教學(xué)心得交流材料篇七
近年來(lái)，“及心得體會(huì)交流材料”成為了非常流行的社交活動(dòng)，人們通過(guò)撰寫(xiě)“及心得體會(huì)交流材料”來(lái)分享個(gè)人經(jīng)歷和體會(huì)。這不僅可以豐富他人的知識(shí)，也能幫助自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提升能力。在我的實(shí)踐中，我也積極參與著這一活動(dòng)，從中受益匪淺。以下將分享我對(duì)“及心得體會(huì)交流材料”的體會(huì)與感悟。
【主體段1】。
“及心得體會(huì)交流材料”活動(dòng)豐富了我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。在過(guò)去，我只是單純地通過(guò)閱讀書(shū)籍和參加課堂來(lái)獲取知識(shí)，往往只停留在理論層面。但是通過(guò)這一活動(dòng)，我不僅可以從別人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，也能夠把自己的經(jīng)驗(yàn)分享給他人。在撰寫(xiě)“及心得體會(huì)交流材料”的過(guò)程中，我能夠更加深入地思考問(wèn)題，總結(jié)歸納經(jīng)驗(yàn)，從而更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
【主體段2】。
撰寫(xiě)“及心得體會(huì)交流材料”有助于我鍛煉表達(dá)能力。作為一個(gè)學(xué)生，我在學(xué)習(xí)過(guò)程中積累了很多知識(shí)，但是能否將它們準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)出來(lái)是一個(gè)挑戰(zhàn)。通過(guò)寫(xiě)作，我可以梳理思路，提煉重點(diǎn)，從而更好地傳達(dá)自己的觀點(diǎn)和體會(huì)。同時(shí)，這一活動(dòng)也促使我學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔而生動(dòng)的語(yǔ)言編寫(xiě)材料，提高了文章的可讀性和吸引力。這些與寫(xiě)作相關(guān)的技能也會(huì)在今后的學(xué)習(xí)和工作中派上用場(chǎng)。
【主體段3】。
“及心得體會(huì)交流材料”活動(dòng)讓我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力。通過(guò)與他人交流，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己獨(dú)特的經(jīng)歷和見(jiàn)解，這啟發(fā)了我去思考問(wèn)題的多樣性和靈感的來(lái)源。同時(shí)，通過(guò)傾聽(tīng)他人的心得和體會(huì)，我也能夠深刻地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并從他人身上吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使自己不斷成長(zhǎng)。這一過(guò)程激發(fā)了我的創(chuàng)造力和思維的廣度與深度。
【結(jié)論段】。
總結(jié)起來(lái)，“及心得體會(huì)交流材料”活動(dòng)在我個(gè)人的成長(zhǎng)中起到了積極的作用。它不僅豐富了我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，也提升了我的表達(dá)能力，同時(shí)讓我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)參與這一活動(dòng)，并且借助其來(lái)推動(dòng)自己的成長(zhǎng)和發(fā)展。同時(shí)，我也鼓勵(lì)更多的人積極參與到“及心得體會(huì)交流材料”活動(dòng)中來(lái)，相信他們也會(huì)從中獲得很大的收獲。
音樂(lè)教學(xué)心得交流材料篇八
新時(shí)期的班主任工作可謂千頭萬(wàn)緒，其工作的方法也多種多樣，現(xiàn)就xxx如何做好班主任工作xxx，特結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)際作以下幾點(diǎn)體會(huì)。
班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的直接xxx土壤xxx，班主任是班級(jí)工作的組織者和管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的領(lǐng)路人，對(duì)學(xué)校全面貫徹國(guó)家的教育教學(xué)方針和培養(yǎng)目標(biāo)，全面執(zhí)行學(xué)校教育工作計(jì)劃起著保障作用。
班主任的工作必須以學(xué)校工作為核心，在思想上和學(xué)校保持一致，帶領(lǐng)學(xué)生積極投入到學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)中去，上下齊心，形成教育的合力，努力完成學(xué)校的教育教學(xué)工作。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，擺正自己的心態(tài)，看到自己的學(xué)生違反了紀(jì)律，被扣了分，要做到不包庇學(xué)生，對(duì)學(xué)生的違紀(jì)不隱瞞，更不要去找什么客觀原因，要根據(jù)存在的問(wèn)題對(duì)學(xué)生及時(shí)地有針對(duì)性地批評(píng)教育。班主任在平時(shí)的工作中要和學(xué)校保持一致的思想，有了一致的思想，全校各部門(mén)之間，各位老師之間，形成了一股凝聚力，一種教育的合力。大家都用一致的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生，去管理學(xué)生，學(xué)生也就能認(rèn)真地遵守校園紀(jì)律，使學(xué)校的教學(xué)秩序井然有序。
xxx其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。xxx這些道理是顯而易見(jiàn)的，所以班主任要模范遵守師德，品德言行要努力做好學(xué)生的榜樣。
xxx誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。xxx班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。
班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)首先要體現(xiàn)在班主任對(duì)學(xué)生要有一顆寬容的心，對(duì)學(xué)生一視同仁，對(duì)孩子所犯的錯(cuò)誤要給予寬容，給予積極耐心的引導(dǎo)，要想到孩子犯錯(cuò)誤這是正常的事，誰(shuí)叫他們是孩子呢？把對(duì)孩子的愛(ài)融入到對(duì)他們的批評(píng)教育之中。
要做好班主任工作，必須了解每一個(gè)學(xué)生，了解他們的家庭環(huán)境，了解他們的性格特點(diǎn)，只有了解，才有溝通。只有了解，才有有的放矢的教育效果。
在關(guān)愛(ài)和親近學(xué)生的同時(shí)，班主任要想讓學(xué)生愛(ài)自己，尊重自己，佩服自己，班主任還必須不斷地學(xué)習(xí)，豐富自己的知識(shí)，要努力展現(xiàn)自己廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你即親近又崇拜，即認(rèn)定你是值得信任的老師，又把你當(dāng)作好朋友，在學(xué)生中樹(shù)立起威望是情理之中的事兒了，那么，學(xué)生就會(huì)xxx親其師，信其道xxx，這樣會(huì)有力的促進(jìn)你的教育教學(xué)工作。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的，班干部對(duì)班集體有著xxx以點(diǎn)帶面，以面帶面xxx的作用，我稱(chēng)他們?yōu)閤xx老師的左右手。xxx所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任才能從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即xxx以點(diǎn)帶面xxx；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立健全的班級(jí)管理制度，樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，嚴(yán)肅集體的組織性和紀(jì)律性，最終形成積極向上的團(tuán)隊(duì)精神。
紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，良好的常規(guī)是進(jìn)行正常學(xué)習(xí)和生活的保障。一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，班主任必須扎實(shí)有效地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。俗話說(shuō)：xxx磨刀不誤砍柴工xxx。學(xué)生良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)成了，老師上課的課堂效率提高是自然的事兒，需要班主任解決的問(wèn)題和矛盾就少多了，老師的麻煩就自然少了。
競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其他任何外在力量都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。比如：開(kāi)會(huì)的時(shí)候和其他班比紀(jì)律、外出活動(dòng)的時(shí)候和其他學(xué)校比風(fēng)貌，學(xué)習(xí)上和其他班比作業(yè)的質(zhì)量、比測(cè)試的成績(jī)等等。在班級(jí)和其他同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)紀(jì)律，競(jìng)爭(zhēng)成績(jī)等等。但是必須強(qiáng)調(diào)，我們的競(jìng)爭(zhēng)必須是xxx互助xxx、xxx友好xxx的競(jìng)爭(zhēng)而不是xxx敵視xxx和xxx保守xxx的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略。班主任要把握xxx激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，
表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)xxx的原則，讓學(xué)生xxx在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。
我們?cè)诠ぷ髦型憩F(xiàn)得很急躁，急躁起來(lái)就會(huì)對(duì)學(xué)生失去正確的評(píng)價(jià)，眼睛里看到的只有學(xué)生的缺點(diǎn)，長(zhǎng)此以往，我們就會(huì)對(duì)學(xué)生失去正確的評(píng)價(jià)，就會(huì)對(duì)學(xué)生失去信心，這樣會(huì)或多或少影響自己工作的積極性和影響自己掌握對(duì)學(xué)生的正確的教育方法。
音樂(lè)教學(xué)心得交流材料篇九
第一段：引言（150字）。
交流是人與人之間相互傳遞信息、分享意見(jiàn)、理解和建立聯(lián)系的過(guò)程。而交流材料是交流中不可或缺的工具，它可以幫助我們有效地傳達(dá)信息并促進(jìn)彼此之間的理解和溝通。近期我參加了一次關(guān)于交流材料的研討會(huì)，通過(guò)了解和學(xué)習(xí)了解到了一些關(guān)于交流材料的重要原則和技巧。通過(guò)這次研討會(huì)的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了交流材料的重要性及其對(duì)于有效溝通的作用。
第二段：交流材料的目的和特點(diǎn)（250字）。
交流材料的目的在于將信息傳達(dá)給特定的受眾群體，并使其理解和接受所傳達(dá)的內(nèi)容。因此，在編制交流材料時(shí)，我們應(yīng)該明確所要傳達(dá)的目標(biāo)，并針對(duì)受眾的需求和背景進(jìn)行針對(duì)性的展示和說(shuō)明。此外，交流材料還需要具備清晰、簡(jiǎn)潔和準(zhǔn)確的特點(diǎn)。追求簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和簡(jiǎn)潔的排版可以幫助讀者更好地理解和接受所傳達(dá)的信息。此外，準(zhǔn)確的信息也是交流材料所要追求的重要特點(diǎn)，因?yàn)殄e(cuò)誤或不準(zhǔn)確的信息可能引導(dǎo)讀者產(chǎn)生誤解或誤解。
第三段：交流材料的原則和技巧（350字）。
在論述交流材料的原則和技巧時(shí)，首先我們需要注意適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和表達(dá)方式。根據(jù)受眾群體的不同，我們應(yīng)該選擇恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和表達(dá)方式來(lái)傳達(dá)信息，以確保受眾能夠理解和接受所傳達(dá)的內(nèi)容。其次，交流材料需要具備邏輯和清晰的結(jié)構(gòu)。我們應(yīng)該在交流材料中把握好文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，在有效傳達(dá)信息的同時(shí)，保持整體的邏輯性和連貫性，以避免產(chǎn)生歧義或誤解。此外，視覺(jué)設(shè)計(jì)也是交流材料的重要組成部分。我們應(yīng)該合理利用圖表、背景顏色、字體等視覺(jué)元素來(lái)提高交流材料的可讀性和吸引力。最后，交流材料還需要經(jīng)過(guò)反復(fù)的修改和審校，以確保錯(cuò)誤和紕漏的最小化。在修改和審校過(guò)程中，我們應(yīng)該仔細(xì)審查每一個(gè)細(xì)節(jié)，確保內(nèi)容的準(zhǔn)確和清晰。
第四段：交流材料的應(yīng)用和效果（300字）。
交流材料的應(yīng)用廣泛，幾乎涉及到我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?。例如，宣傳廣告、產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)、工作報(bào)告等都是交流材料的具體應(yīng)用。有效的交流材料可以幫助我們吸引受眾的注意力，促使他們對(duì)所傳達(dá)的信息感興趣，并最終產(chǎn)生積極的反應(yīng)和行動(dòng)。對(duì)于企業(yè)而言，精心設(shè)計(jì)和編制的交流材料可以增強(qiáng)品牌形象和銷(xiāo)售效果。對(duì)于個(gè)人而言，高質(zhì)量的交流材料可以增強(qiáng)他們的個(gè)人形象和職業(yè)能力。因此，掌握交流材料編制的原則和技巧具有重要的意義。
第五段：總結(jié)和啟示（150字）。
通過(guò)這次研討會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到交流材料的重要性和應(yīng)用價(jià)值。良好的交流材料不僅可以幫助我們有效地傳達(dá)信息和觸達(dá)目標(biāo)受眾，還可以提高信息的接受度和影響力，使我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中更具優(yōu)勢(shì)。因此，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提升自己的交流材料編制能力，以達(dá)到更好的溝通效果。通過(guò)不斷地實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累，我相信我將能夠成為一位出色的交流材料編制者，并將其應(yīng)用于我的個(gè)人和職業(yè)發(fā)展中。
音樂(lè)教學(xué)心得交流材料篇十
作為一名黨員教師，我再次學(xué)習(xí)了中國(guó)共-產(chǎn)-黨黨史。這次學(xué)習(xí)讓我從思想到靈魂都接受了中國(guó)共-產(chǎn)-黨最先進(jìn)的思想、最偉大的理想和最崇高的事業(yè)洗禮。我的心靈學(xué)習(xí)黨史心得體會(huì)也被強(qiáng)烈的震撼了。
通過(guò)學(xué)習(xí)我們黨的光輝歷程，重溫我們黨從成立以來(lái)，為中華民族和中國(guó)人民建立不朽的功勛。讓我更清楚地認(rèn)識(shí)到，只有在中國(guó)共-產(chǎn)-黨的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持走建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義道路，才能發(fā)展中國(guó)，才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。作為一名黨員在日常生活中,應(yīng)該時(shí)時(shí)發(fā)揮一個(gè)共-產(chǎn)-黨員的先鋒模范作用，做到：
要發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，光講大道理不行，沒(méi)有精湛的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力，先鋒和模范作用也就顯現(xiàn)不出來(lái)。教學(xué)中要從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)質(zhì)量入手，進(jìn)行有效備課模式，放開(kāi)手讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，并充分利用好現(xiàn)代的多媒體教學(xué)手段，形成一套屬于自己的教學(xué)風(fēng)格。
做一個(gè)優(yōu)秀的黨員，在本職工作崗位上發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，要求奉獻(xiàn)比別人多一點(diǎn)。我們講奉獻(xiàn)，是指為了黨的事業(yè)、集體利益，不計(jì)報(bào)酬，不在乎金錢(qián)、地位和榮譽(yù)，發(fā)自?xún)?nèi)心地去為社會(huì)和他人做一些事。誰(shuí)能真正做到奉獻(xiàn)比別人多一點(diǎn)，誰(shuí)就能得到大家的承認(rèn)和肯定，他的先鋒模范作用就顯現(xiàn)出來(lái)了。
同樣，作為黨員教師要把愛(ài)獻(xiàn)給學(xué)生。對(duì)學(xué)生的愛(ài)是多方面的，在他們的生活需要我們的關(guān)懷，他們的學(xué)習(xí)需要我們?nèi)リP(guān)心，他們遇到困難的時(shí)候需要我們?nèi)退麄兛朔?，?duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)無(wú)處不在，只要我們細(xì)心觀察，認(rèn)真去做，就一定會(huì)成為學(xué)生的心目中的好老師。
總之，作為黨員教師，要發(fā)揮先鋒和模范作用，就要在業(yè)務(wù)上能勝任自己的本職工作，業(yè)務(wù)比別人精一點(diǎn)，工作效果比別人高一點(diǎn)，貢獻(xiàn)也就會(huì)多一點(diǎn)、大一點(diǎn)。2019年春暖花開(kāi)的日子，在“創(chuàng)新?tīng)?zhēng)優(yōu)”的學(xué)習(xí)熱潮中，我們將迎來(lái)建黨90周年，我有幸參加了在景岳小學(xué)召開(kāi)的學(xué)習(xí)黨史黨員教育活動(dòng)，再次感受了黨最先進(jìn)的思想、最偉大的理想和最崇高的事業(yè)洗禮，讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)了黨：只有在中國(guó)共-產(chǎn)-黨的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持走建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義道路，才能發(fā)展中國(guó)，才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
音樂(lè)教學(xué)心得交流材料篇十一
在現(xiàn)代社會(huì)中，人們經(jīng)常需要進(jìn)行交流，無(wú)論是工作、學(xué)習(xí)還是日常生活，交流都是必不可少的一部分。而隨著社交媒體和互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，交流的方式和形式也在不斷變化和擴(kuò)展。在過(guò)去，人們通過(guò)書(shū)信、面對(duì)面談話等方式進(jìn)行交流；而現(xiàn)在，人們可以通過(guò)微信、QQ等即時(shí)通訊工具進(jìn)行迅速的溝通。然而，無(wú)論交流方式如何改變，其中最重要的一點(diǎn)依舊保持不變，那就是及時(shí)反饋對(duì)方的信息。在下面的文章中，我將分享一些在交流中的心得體會(huì)。
段落二：交流的重要性。
交流是人類(lèi)社會(huì)的基礎(chǔ)，它能夠幫助我們建立聯(lián)系、增進(jìn)理解和解決問(wèn)題。良好的溝通能力對(duì)個(gè)人和組織來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。在個(gè)人層面，良好的交流能力能夠幫助我們更好地表達(dá)自己的意見(jiàn)和需求，增強(qiáng)自信心，并且能夠幫助我們建立良好的人際關(guān)系。而在職業(yè)生涯中，交流能力不僅能夠讓我們更好地與同事、上司和客戶(hù)進(jìn)行溝通，還能夠提高工作效率，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作。
段落三：有效交流的要素。
要實(shí)現(xiàn)有效的交流，我們需要關(guān)注以下幾個(gè)要素：
1.非語(yǔ)言表達(dá)：除了語(yǔ)言的表達(dá)之外，我們還需要關(guān)注自己的非語(yǔ)言信號(hào)，比如面部表情、肢體語(yǔ)言和聲音的語(yǔ)調(diào)。這些非語(yǔ)言信號(hào)能夠傳達(dá)出我們的情感和態(tài)度，從而使對(duì)方更好地理解我們的意思。
2.傾聽(tīng)與理解：良好的交流不僅僅是發(fā)言，傾聽(tīng)和理解對(duì)方的觀點(diǎn)同樣重要。在交流中，我們應(yīng)該給予對(duì)方足夠的時(shí)間和空間，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，并盡可能理解他們的觀點(diǎn)，這樣才能更好地進(jìn)行深入的交流和討論。
3.及時(shí)反饋：在交流過(guò)程中，我們需要及時(shí)地給予對(duì)方反饋，讓他們知道我們已經(jīng)接收到了信息。這樣可以更好地加強(qiáng)溝通的效果，避免誤解和偏差。
段落四：交流中的問(wèn)題與解決辦法。
在交流中，常常會(huì)遇到一些問(wèn)題，比如語(yǔ)言障礙、誤解和溝通不暢。這些問(wèn)題可能是由于文化差異、表達(dá)不清楚等原因造成的。為了解決這些問(wèn)題，我們可以采取以下措施：
1.注重語(yǔ)言學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)能夠幫助我們跨越語(yǔ)言障礙，增加與他人交流的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我們還可以通過(guò)嘗試學(xué)習(xí)對(duì)方文化來(lái)更好地理解對(duì)方的觀點(diǎn)。
2.善用問(wèn)詢(xún)：如果我們對(duì)對(duì)方的觀點(diǎn)或意見(jiàn)感到困惑，不妨適時(shí)地提出問(wèn)題，以便更好地理解和回應(yīng)對(duì)方。問(wèn)詢(xún)不僅可以幫助我們解決誤解，還有助于建立更深入的對(duì)話。
3.使用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言：在交流中，使用簡(jiǎn)單、明確、簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言能夠更好地傳達(dá)我們的意思。避免使用冗長(zhǎng)的句子和復(fù)雜的詞匯，有助于減少誤解的發(fā)生。
段落五：總結(jié)與展望。
通過(guò)以上的討論，我們可以看到，良好的交流技巧對(duì)個(gè)人和組織的發(fā)展至關(guān)重要。在現(xiàn)代社會(huì)中，交流方式和形式日新月異，但及時(shí)反饋的原則依然是不可或缺的。在未來(lái)，我們應(yīng)該繼續(xù)關(guān)注交流技巧的學(xué)習(xí)和提高，以便更好地與他人進(jìn)行溝通，促進(jìn)共同進(jìn)步和發(fā)展。只有通過(guò)加強(qiáng)交流，我們才能建立更加融洽的人際關(guān)系，同時(shí)也能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)個(gè)人和組織的目標(biāo)奠定良好的基礎(chǔ)。
音樂(lè)教學(xué)心得交流材料篇十二
時(shí)間：
地點(diǎn)：
參加人員：
行管人員。
會(huì)議內(nèi)容：
主持人：為了更好地促進(jìn)畢業(yè)班級(jí)的管理工作，提高畢業(yè)班教師的業(yè)務(wù)能力和管理藝術(shù)，今天，我們共濟(jì)一堂，共同探討畢業(yè)年級(jí)的教育教學(xué)及班級(jí)管理工作，其目的有三：其一，各位老師將自己在工作中的經(jīng)驗(yàn)、特色做法，在這里毫無(wú)保留地向同學(xué)區(qū)的同行進(jìn)行交流，通過(guò)相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到共同提高的目的。其二，各位就學(xué)校教育教學(xué)及管理工作提建設(shè)性意見(jiàn)，以便我們改進(jìn)工作，更好地為學(xué)生服務(wù)，為教師服務(wù)，為學(xué)校發(fā)展服務(wù)。其三，通過(guò)本次活動(dòng)，加強(qiáng)彼此間的溝通與理解，增進(jìn)彼此間的情誼。
今天的會(huì)議議程有三項(xiàng)：
二、各村小領(lǐng)導(dǎo)講話。
三、中心學(xué)校楊林慶校長(zhǎng)總結(jié)。
曹x：
1、建立、健全班級(jí)組織，讓學(xué)生自主管理。
2、值日班長(zhǎng)輪換制。
3、重視班風(fēng)建設(shè)。
4、班主任老師要有“愛(ài)心”。
王x：
1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。
2、重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。
3、重視學(xué)生發(fā)散思維練習(xí)。
4、關(guān)注學(xué)生“兩極分化”現(xiàn)象。
5、教師做好自身的常規(guī)工作。
齊x：
1、介紹自己在畢業(yè)年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方面的一些好的做法：
夯實(shí)基礎(chǔ)、上好每一節(jié)課、課后輔導(dǎo)、家校聯(lián)系、教師自身加強(qiáng)學(xué)習(xí)與鍛煉，學(xué)區(qū)間加強(qiáng)交流，形成合力。
2、介紹特色做法：學(xué)生評(píng)價(jià)教師。
胡x：
主題：如何提高小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
1、研究課標(biāo);2、研究單元教學(xué)目標(biāo);3、研究教材;。
4、研究學(xué)生;5、重視積累;6、重視學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)。
檀x：
(一)故事中的啟示：“五十年的經(jīng)驗(yàn)積累”與“一個(gè)經(jīng)驗(yàn)用了五十年”
(二)“了解”的兩個(gè)方面：
“了解學(xué)生，有的放矢”;“學(xué)生了解老師”，讓學(xué)生了解：老師心中有學(xué)生，老師工作的認(rèn)真，老師辦事、處事的公正、公平，老師的真心與真誠(chéng)。
(三)重視留守兒童工作。
召開(kāi)主題隊(duì)會(huì)，關(guān)注留守兒童的心理疏導(dǎo)與關(guān)愛(ài)。
(四)辯證地對(duì)待學(xué)生的“抄襲”
(五)表?yè)P(yáng)與批評(píng)要并存。
孫x：
重視六年級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量的窗口作用。
1、向課堂要質(zhì)量;2、向訓(xùn)練要質(zhì)量;3、向時(shí)間要質(zhì)量;4、教師的'思想與行動(dòng)要統(tǒng)一：處理好時(shí)間與任務(wù)的關(guān)系，教與學(xué)的關(guān)系;5、在班級(jí)管理方面，要注意不良思想的蔓延;6、重視常規(guī)工作。
吳x：
建議：提供復(fù)習(xí)用卷。
劉x：
1、注重學(xué)生榮譽(yù)感、主人翁責(zé)任感的培養(yǎng);。
2、尊重學(xué)生，以誠(chéng)相待;。
3、與學(xué)生拉近距離，做知心朋友。
吳x：
一、注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成：
記事本的應(yīng)用介紹;班會(huì)課的介紹。
二、學(xué)會(huì)“堅(jiān)持”：
學(xué)生學(xué)會(huì)堅(jiān)持：堅(jiān)持練字;堅(jiān)持認(rèn)真聽(tīng)課，積極發(fā)言;堅(jiān)持好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
教師也要學(xué)會(huì)“堅(jiān)持”
甘x：
“育人比教書(shū)更重要”
六年級(jí)學(xué)生在管理上：要關(guān)注特殊學(xué)生的教育，要關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，多觀察，多了解，介紹從學(xué)生日記、周記中了解學(xué)生的案例。
童娟：
1、注重家校的交流與溝通;2、注重特殊學(xué)生的思想教育;3、班級(jí)管理特色經(jīng)驗(yàn)介紹：班干競(jìng)職演講，學(xué)生自主制定班級(jí)公約，學(xué)生自己結(jié)對(duì)幫扶。
沈x：
理解學(xué)生，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。
特色做法：學(xué)生每日演講，學(xué)生評(píng)價(jià)。
關(guān)鍵詞：民主、寬松。
錢(qián)x：
“用心”與“盡心”
用心與學(xué)生交流與溝通：班隊(duì)課、通過(guò)活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)。
教師自身要夯實(shí)常規(guī)工作。
(二)各村小領(lǐng)導(dǎo)講話：過(guò)程略。
(三)楊x校長(zhǎng)總結(jié)。
活動(dòng)今后成為學(xué)年例會(huì)。
六年級(jí)是窗口年級(jí)，六年級(jí)學(xué)段的特殊，需要特殊的教育與管理。工作中，注意“三個(gè)避免”：
1、學(xué)校辦學(xué)不能迷失方向：學(xué)校是教育人、培養(yǎng)人的地方。
2、教師不能迷失自己的使命。
3、不能讓學(xué)生成為犧牲品。
工作中，需要堅(jiān)持的幾個(gè)方面：
1、從常規(guī)入手，讓教育回歸本位：
提高認(rèn)識(shí)、關(guān)注教育執(zhí)行力問(wèn)題、工作走向主動(dòng)、緊扣工作的時(shí)效性與實(shí)效性、關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展、智慧地借用社會(huì)外力。
2、充實(shí)內(nèi)涵，讓積累、積淀結(jié)出成果：
“重視過(guò)程”，多開(kāi)展活動(dòng)，少一些“做秀”
3、充分發(fā)揮文化育人的積極作用。
注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。
4、評(píng)價(jià)要多元化。
5、多一些堅(jiān)持，少一些急躁和毛糙。
以上就是關(guān)于“(經(jīng)典)畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)主持詞及會(huì)議紀(jì)要例文”的全部?jī)?nèi)容，感謝您的查閱!
音樂(lè)教學(xué)心得交流材料篇十三
和諧民主的師生關(guān)系是學(xué)生喜歡上音樂(lè)課、喜歡音樂(lè)老師，是音樂(lè)課堂教學(xué)走向成功的根本保證。柯達(dá)伊曾講過(guò)：對(duì)于一個(gè)不好的老師，他會(huì)持續(xù)他的失敗30年（從他開(kāi)始工作到退休為止），將會(huì)扼殺30批兒童對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。
在課堂教學(xué)中，素質(zhì)教育要求教師面向全體學(xué)生，每一位學(xué)生都有自身發(fā)展的機(jī)會(huì)，作為教師一定要保護(hù)學(xué)生的自尊和熱情，讓每個(gè)學(xué)生部充滿(mǎn)自信。有的老師一節(jié)課都不下講臺(tái)，我覺(jué)得這樣的做法就沒(méi)有親和性。我們要多走到學(xué)生中間，甚至可以蹲下來(lái)和學(xué)生交流，拉拉他們的小手，摸摸他們的頭，讓學(xué)生感受到老師很喜歡他們。俯下身子，去聆聽(tīng)孩子們的心聲，從教學(xué)的指揮者轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c者，從決定學(xué)生應(yīng)該做學(xué)什么，怎樣學(xué)的主宰者轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生合作學(xué)習(xí)的伙伴。
課下我們和學(xué)生要作為朋友相互交往，接近每一位學(xué)生，做到真正關(guān)心每—位學(xué)生。和他們做做游戲，聊聊天，講個(gè)小笑話等等?！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，只有對(duì)學(xué)生傾注了感情，才能獲得學(xué)生的信任與尊重。
不同點(diǎn)在于既要對(duì)學(xué)生進(jìn)行站、坐及排隊(duì)、進(jìn)出教室的訓(xùn)練，又要把這些訓(xùn)練放在音樂(lè)中進(jìn)行，讓學(xué)生在濃濃的音樂(lè)氛圍中輕松愉快地完成各項(xiàng)練習(xí)。讓學(xué)生真正感受什么是音樂(lè)課。例如：讓同學(xué)聆聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，用上、下音階表示起立和坐下，設(shè)計(jì)一條師生問(wèn)好音樂(lè)問(wèn)候語(yǔ)言，拍節(jié)奏讓學(xué)生坐好，規(guī)定一個(gè)和弦表示“安靜”等等，來(lái)達(dá)到用音樂(lè)說(shuō)話的常規(guī)訓(xùn)練。用音樂(lè)的語(yǔ)言來(lái)和學(xué)生交流，一方面可培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，另一方面流淌的琴聲使課堂氣氛更加愉悅，在愉快的琴聲中，學(xué)生自然養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)常規(guī)。當(dāng)然，良好的行為習(xí)慣更需要老師不厭其煩地督促?gòu)?qiáng)化，長(zhǎng)期不懈地抓，一步步使學(xué)生走入正軌。
音樂(lè)課中，好的行為習(xí)慣對(duì)學(xué)生現(xiàn)在及將來(lái)的音樂(lè)學(xué)習(xí)都是非常有幫助的，而且也是音樂(lè)教師更好地完成預(yù)定教學(xué)任務(wù)的有力保證。如發(fā)言前先舉手，而不是隨心所欲地講。養(yǎng)成傾聽(tīng)的習(xí)慣，認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)，認(rèn)真傾聽(tīng)老師的講課，認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)很長(zhǎng)的過(guò)程，音樂(lè)老師應(yīng)長(zhǎng)期不懈地抓，悉心指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，這樣才能讓我們的孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生的興趣和欲望來(lái)自于教師嚴(yán)謹(jǐn)而周密的教學(xué)構(gòu)思。尤其是精心設(shè)計(jì)好“開(kāi)頭”、“銜接”和“結(jié)尾”這三個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生像欣賞一首旋律優(yōu)美的樂(lè)曲，觀看一部引人入勝的影視片那樣津津有味地參與課堂教學(xué)的全過(guò)程，更能使課堂教學(xué)具有“磁性效應(yīng)”。
對(duì)音樂(lè)感興趣是青少年的共性，學(xué)生往往把每周兩節(jié)的音樂(lè)課視為“一周最美好的時(shí)刻”。但如果我們教法呆板，一成不變，索然無(wú)味，學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容和目的任務(wù)，將難點(diǎn)、重點(diǎn)、主導(dǎo)思想、作品風(fēng)格、音樂(lè)知識(shí)等，形象而生動(dòng)地導(dǎo)入課的主體中去，讓每堂課都有“新鮮”感，學(xué)生的興趣、欲望才能“長(zhǎng)盛不衰”。導(dǎo)入新課時(shí)，首先要選擇導(dǎo)入的形式，要適合音樂(lè)內(nèi)容，且要選擇最適合本節(jié)課的導(dǎo)入方式，不管是“迷語(yǔ)導(dǎo)入”、“游戲?qū)搿薄ⅰ肮适聦?dǎo)入”、“名曲軼聞導(dǎo)入”，還是用音樂(lè)作背景導(dǎo)入，形式永遠(yuǎn)要貼切音樂(lè)內(nèi)容。例如羅杰琳老師《秋》一課的導(dǎo)入，通過(guò)簡(jiǎn)單的活動(dòng)帶領(lǐng)孩子們撿樹(shù)葉，上山坡，很自然的就把孩子們領(lǐng)到了秋天的意境之中。學(xué)生感到新鮮而提高了學(xué)習(xí)的積極性。
教學(xué)環(huán)節(jié)之間，新舊知識(shí)之間，銜接巧妙，課堂教學(xué)就會(huì)流利順暢。教師仔細(xì)分析教材，找出各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使各環(huán)節(jié)自如地過(guò)渡，課堂教學(xué)便能保持整體性。
一出戲，一部電影，必定有高潮。同樣，一堂音樂(lè)課也應(yīng)該有“高潮”之處。這個(gè)“高潮”一般宜在一堂課的結(jié)尾?！案叱薄蓖钦n堂教學(xué)的“華彩樂(lè)段”，此時(shí)是學(xué)生注意力最集中，興趣最濃厚，積極性最易發(fā)揮的時(shí)刻，因此教師要充分利用這一有利時(shí)機(jī)，推敲再三，精心設(shè)計(jì)，可以在生動(dòng)的故事中結(jié)尾，可以在聽(tīng)教師范唱或聽(tīng)錄音中結(jié)尾，也可以在請(qǐng)演唱水平高的學(xué)生演唱或全班學(xué)生不拘形式的演唱，甚至可以在師生對(duì)唱，學(xué)生邊歌邊舞中結(jié)尾。
把一堂課的結(jié)尾搞得生動(dòng)活躍，熱熱鬧鬧，使學(xué)生像聽(tīng)小說(shuō)連播，觀看連續(xù)劇那樣在撩人心緒的懸念中盼望下節(jié)音樂(lè)課的到來(lái)。
1、對(duì)于一、二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，自制力較差，但動(dòng)感極強(qiáng)，于是可以采用“律動(dòng)教學(xué)法”，就是將每節(jié)課所學(xué)的歌曲，以律動(dòng)的形式來(lái)進(jìn)行，讓孩子們邊唱邊跳，這樣把他們愛(ài)動(dòng)愛(ài)鬧的特性大膽展現(xiàn)，既完成了課堂教學(xué)任務(wù)，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、對(duì)于三、四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有了一定的自制力，但識(shí)譜能力較差，可以采用“聽(tīng)唱教學(xué)法”，即在學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生的聽(tīng)力，在反復(fù)視聽(tīng)的過(guò)程中來(lái)感受歌曲的內(nèi)容、含義和歌曲情緒的把握，并在教學(xué)過(guò)程中潛移默化的涉及到一些基本的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)等內(nèi)容。
3、對(duì)于五、六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有了一定的識(shí)譜能力，自制力也相對(duì)提高，采用“視唱教學(xué)法”效果不錯(cuò)，讓他們?cè)诜冻倪^(guò)程中體驗(yàn)歌曲的旋律進(jìn)行，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的識(shí)譜訓(xùn)練，同時(shí)對(duì)他們的演唱也進(jìn)行了更層高次的要求，更多的讓他們?cè)谧詫W(xué)的形式下，來(lái)完成教學(xué)，這樣可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的信心。
我們經(jīng)常在思考如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何豐富學(xué)生的審美情感，如何在音樂(lè)教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)音樂(lè)，如何自主的學(xué)習(xí)音樂(lè)；我想我們應(yīng)該經(jīng)常思考一下如何來(lái)評(píng)價(jià)我們的學(xué)生，如何在音樂(lè)課中運(yùn)用好的評(píng)價(jià)手段來(lái)促進(jìn)音樂(lè)教學(xué)的進(jìn)行。
每位學(xué)生的音樂(lè)天賦、能力，都有差異，有的學(xué)生唱歌條件好些，有的則舞蹈好些，教師要能注意引導(dǎo)學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，關(guān)注學(xué)生的一切表現(xiàn)，隨時(shí)隨地發(fā)現(xiàn)，挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)，給學(xué)生適時(shí)適地的鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)。學(xué)生在課堂中從老師的及時(shí)評(píng)價(jià)中得到滿(mǎn)足、自信和鼓舞，繼而不斷獲得繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力，形成良性循環(huán)。
對(duì)于一些不守紀(jì)律，愛(ài)搗蛋的學(xué)生，也及時(shí)地用老師的目光注視他，或輕輕搖搖頭暗示他糾錯(cuò)，這種評(píng)價(jià)保護(hù)了學(xué)生的自尊心，也能讓他明白他做的不對(duì)，促進(jìn)他改正。
聽(tīng)有的教師的比賽課滿(mǎn)堂都不斷重復(fù)簡(jiǎn)單的“很好！”“對(duì)了！”“正確！”等評(píng)價(jià)，聰明的孩子會(huì)認(rèn)為這是一種敷衍。而將一些具體詞匯放入其中就會(huì)大不一樣。“你們的聲音太動(dòng)聽(tīng)了！”“你的吐字比以前清晰多了，有進(jìn)步！”“你提的問(wèn)題很有價(jià)值，比我要棒！”……讓每一次評(píng)價(jià)都有具體內(nèi)容，讓評(píng)價(jià)語(yǔ)言變得豐富多彩，這能讓孩子們看到老師對(duì)他的重視，因而倍感自豪，情緒高漲，學(xué)習(xí)更努力。
教師通過(guò)體態(tài)語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括動(dòng)作，表情，身體等語(yǔ)言，如教師用親切期待的目光注視他，面含微笑，輕輕點(diǎn)頭以示鼓勵(lì)，豎起大拇指、為他鼓掌表達(dá)對(duì)他精彩表現(xiàn)的贊賞。這些都會(huì)給孩子們以深刻的影響！當(dāng)孩子們出現(xiàn)一些違反紀(jì)律的小動(dòng)作時(shí)，教師可以不動(dòng)聲色，走過(guò)去摸摸他的頭，朝他輕輕所一個(gè)“噓”的動(dòng)作，不傷害學(xué)生，又會(huì)及時(shí)給予學(xué)生提醒。
有些學(xué)生在課堂上經(jīng)常會(huì)不自覺(jué)，經(jīng)常會(huì)給你制造一些小麻煩。需要用語(yǔ)言來(lái)提醒的學(xué)生，不要直接用“××同學(xué)，你在做什么？”“××同學(xué)，你又不認(rèn)真了！”等粗暴的語(yǔ)言來(lái)批評(píng)，要用委婉的方式，先鼓勵(lì)后建議的方式來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，比如“你唱得真好聽(tīng)，但是能不能用好看的坐姿來(lái)表現(xiàn)你優(yōu)美的歌喉呢？”等。
“人性最深層地需求就是渴望別人欣賞和贊美?！毙W(xué)生更是如此，因此，
表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)應(yīng)是評(píng)價(jià)的主要手段。
比如老師提問(wèn)學(xué)生：《娃哈哈》的歌曲情緒是怎樣的。
生1：活潑歡快的。
生2：優(yōu)美抒情的。
師：活潑歡快是對(duì)的，不應(yīng)該是優(yōu)美抒情的。
這樣的評(píng)價(jià)，司空見(jiàn)慣，可是也許他會(huì)給第一個(gè)學(xué)生帶來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)傷害，也許他從此不愿意再舉手回答問(wèn)題了。如果教學(xué)者注意一下語(yǔ)言藝術(shù)，換一種方法：
師：兩位同學(xué)都提出了自己的見(jiàn)解，真不錯(cuò)！那我們大家一起來(lái)試試，看看哪一種方法會(huì)更適合這首歌。
這樣的評(píng)價(jià)首先肯定了學(xué)生能提出自己的見(jiàn)解是好的，再要求學(xué)生通過(guò)自己的嘗試與感受，來(lái)體會(huì)哪一種方法比較優(yōu)秀。既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又引導(dǎo)學(xué)生們自己去探究地學(xué)習(xí)，這種評(píng)價(jià)只會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生用優(yōu)秀的方法學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極探索。
激勵(lì)性的評(píng)價(jià)還表現(xiàn)為抓住學(xué)生的細(xì)微變化，及時(shí)鼓勵(lì)。如：“不錯(cuò)，你的聲音明亮了許多！”“你比以前進(jìn)步了！”“你的想法真出色！”等等，這些評(píng)價(jià)語(yǔ)言會(huì)讓孩子的心靈得到極大的滿(mǎn)足，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
挫折評(píng)價(jià)是指給予學(xué)生制造障礙，給他以挫折感，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步成長(zhǎng)的
評(píng)價(jià)。在鼓勵(lì)、贊賞的評(píng)價(jià)中有些學(xué)生會(huì)產(chǎn)生驕傲自滿(mǎn)的現(xiàn)象。在這時(shí)有必要給孩子一個(gè)挫折，讓他重新認(rèn)識(shí)自己。不過(guò)，在設(shè)置挫折評(píng)價(jià)時(shí)，老師要注意方式方法，切不可將“你說(shuō)得不對(duì)”“你真笨”之類(lèi)的話作為挫折評(píng)價(jià)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，容易傷害學(xué)生，反而會(huì)起到負(fù)面效應(yīng)，挫折評(píng)價(jià)的度掌控要好。
在評(píng)價(jià)中可采用自我評(píng)定、師生評(píng)定、生生互評(píng)相結(jié)合的方式。
學(xué)生客觀的自我評(píng)價(jià)促進(jìn)了他們想要進(jìn)步的念頭，在某種意義上說(shuō)，會(huì)使他們更積極地自覺(jué)地對(duì)待音樂(lè)，參與音樂(lè)。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)客觀的評(píng)價(jià)別人，從別人的長(zhǎng)處中得到學(xué)習(xí)，將自己的優(yōu)點(diǎn)展示給別人。孩子們相互之間的評(píng)價(jià)往往會(huì)激發(fā)出孩子們無(wú)窮的學(xué)習(xí)動(dòng)力，當(dāng)自已的優(yōu)點(diǎn)被同齡人所認(rèn)可時(shí)，他心中的那份滿(mǎn)足也許遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師對(duì)他的一句贊揚(yáng)。
課堂評(píng)價(jià)不只是檢查學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)水平，最終目的是通過(guò)科學(xué)正確的評(píng)價(jià)，促使學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)得到全面的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自身價(jià)值。各位老師只要勇于探索，各種教學(xué)評(píng)價(jià)方法也會(huì)在我們中間層出不窮。
社會(huì)在變化在進(jìn)步，我們的音樂(lè)教學(xué)也同樣需要進(jìn)步和更新，而多媒體在現(xiàn)在的教學(xué)中廣泛的運(yùn)用，給音樂(lè)課堂教學(xué)注入了生機(jī)活力，因?yàn)樗皇軙r(shí)間空間的限制，又能以形象、生動(dòng)、直觀的方式表現(xiàn)出來(lái)，是一種現(xiàn)代的教學(xué)手段，順應(yīng)了學(xué)生的心理，使學(xué)生積極主動(dòng)的投入到他感興趣的學(xué)習(xí)中，并能在很短的時(shí)間了解和掌握更多的信息和知識(shí)。在教師的合理運(yùn)用下，有了多媒體的課堂應(yīng)該是會(huì)受到學(xué)生們所喜愛(ài)的課堂的。羅杰琳老師講的欣賞《谷粒飛舞》中，打谷場(chǎng)這一生活場(chǎng)景離學(xué)生太遙遠(yuǎn)了，這就需要多媒體的幫助，播放幾個(gè)畫(huà)面，老師簡(jiǎn)單的講解就把學(xué)生帶人了打谷場(chǎng)熱鬧的場(chǎng)景中去了。這并不需要耗費(fèi)老師們很多時(shí)間和精力，上網(wǎng)查閱幾張圖片，十分鐘就解決了。
音樂(lè)課也有作業(yè)，答案是肯定的。和其他學(xué)科相比，音樂(lè)作業(yè)更共有愉悅性、趣味性、生活性。一方面從音樂(lè)教材看其編排理念，目標(biāo)要求，都包含很重要的人文性。如果不讓學(xué)生在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，查一查有關(guān)與教材有關(guān)的內(nèi)容，那么學(xué)生對(duì)教材本身所包含的內(nèi)容的理解將會(huì)很淺，更談不上對(duì)人文性、科綜合性的理解，上課時(shí)師生交流互動(dòng)會(huì)缺少生氣，情景設(shè)置的活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)，因?yàn)槿狈Ρ尘百Y料的掌握而顯得很被動(dòng)，嚴(yán)重影響整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的順利銜接，另一方面，教材提供的音樂(lè)是有限的，豐富的與之相關(guān)聯(lián)的音樂(lè)文化，必須要查閱大量的資料，才能夠更好地領(lǐng)會(huì)。傳統(tǒng)的課總是老師提前準(zhǔn)備的多，但因?qū)W生并沒(méi)通過(guò)自己親自查閱，接受知識(shí)顯得被動(dòng)，教師在唱獨(dú)角戲，師生沒(méi)有共同成長(zhǎng)，仍是未把學(xué)生當(dāng)作主體對(duì)待，布置了作業(yè)，要讓學(xué)生在上課前就有了豐富的體驗(yàn)，帶著這種體驗(yàn)再來(lái)上課，課堂效果，當(dāng)然會(huì)大大不一樣。
音樂(lè)作業(yè)一般會(huì)因上課內(nèi)容而定，如果是欣賞課，課前會(huì)讓學(xué)生查一查音樂(lè)的作者，音樂(lè)產(chǎn)生背景及相關(guān)文化。課后作業(yè)可以是“用自己喜歡的方式表達(dá)自己的感受和收獲”，或是觀看與此有關(guān)的音樂(lè)劇等。例如，六年級(jí)學(xué)習(xí)“民歌在線”這一單元前，我布置的作業(yè)是：學(xué)一首你自己喜歡的民歌上課時(shí)唱一唱，學(xué)《皮影的操縱》布置的作業(yè)可以是查資料制皮影，也可以是“我所知道的樂(lè)亭皮影”。
學(xué)習(xí)了《搖籃曲》這一單元后，讓學(xué)生為父母倒洗腳水，父母是如何的感動(dòng)或是如何的驚訝，已不足為奇，關(guān)鍵是這次作業(yè)已經(jīng)把音樂(lè)的深深內(nèi)涵從課堂延伸到了現(xiàn)實(shí)生活中的親情上，讓學(xué)生從情感上真實(shí)的感受了比音樂(lè)本身更具振撼的親情。
低年級(jí)的學(xué)生可以布置一些活動(dòng)預(yù)習(xí)。比如我講《跳跳跳》之前，了解到一年級(jí)的小學(xué)生大多都不會(huì)跳皮筋，我布置的預(yù)習(xí)就是學(xué)習(xí)跳皮筋。有了實(shí)際的體會(huì)，對(duì)歌曲的理解就很容易了。低年級(jí)我經(jīng)常布置課后作業(yè)：學(xué)習(xí)了音的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短，我就讓他們觀察生活中有哪些聲音有這些特點(diǎn)。唱會(huì)一首歌后，我就布置學(xué)生回家唱給他們的親人聽(tīng)，讓他們和家人一起分享學(xué)習(xí)音樂(lè)的快樂(lè)。
學(xué)生從完成作業(yè)的過(guò)程中得到不僅僅是多元潛能的開(kāi)發(fā)和個(gè)性的張揚(yáng)，還有和諧、自主、全面的發(fā)展。
除了以上講的，我還要對(duì)新上崗的青年音樂(lè)教師提幾點(diǎn)建議，希望對(duì)你們的教學(xué)工作有所幫助。
教師是課堂的焦點(diǎn)，一個(gè)不熟悉講臺(tái)活動(dòng)的人，在幾十雙眼睛的注視下難免會(huì)產(chǎn)生慌亂，這是新教師走上工作崗位后難以盡快適應(yīng)的首要障礙。由此會(huì)產(chǎn)生語(yǔ)速過(guò)快、聲音過(guò)低的通病。這個(gè)問(wèn)題可以在實(shí)踐中慢慢通過(guò)自我控制得以改變。還需注意的是，死盯著教材教案，不能脫稿授課也是新教師的大忌。新教師需要逐步養(yǎng)成脫稿授課的習(xí)慣，講課時(shí)眼睛要持續(xù)掃視全體學(xué)生。另外，新教師還要做到，板書(shū)要快速與合理，課堂中保持理性和冷靜。教師需要呈現(xiàn)給學(xué)生的印象是充分自信和干練，同時(shí)能夠有效控制課堂走向和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。
新教師要注意調(diào)整好自己的心態(tài)，不能去埋怨學(xué)生的基礎(chǔ)，而是要主動(dòng)去適應(yīng)學(xué)生。在走上講臺(tái)后，新教師往往無(wú)意識(shí)地以自己學(xué)生時(shí)代的水平為參照，認(rèn)定學(xué)生的基礎(chǔ)很差，不但埋怨學(xué)生，甚至還會(huì)在課堂上指責(zé)其他教師的行為。要知道，教師的個(gè)人能力實(shí)際表現(xiàn)在學(xué)生的進(jìn)步幅度上，與學(xué)生原有的基礎(chǔ)無(wú)關(guān)。新教師要在工作中形成中和的思維，以平和的心態(tài)、寬容和多元化的教學(xué)思維對(duì)待學(xué)生。新教師必須充分認(rèn)識(shí)到工作的難度和自身的能力差距，調(diào)整好自身的心態(tài)，多深入學(xué)生心理，多向老教師學(xué)習(xí)，塑造好自身的人格魅力，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)能力。
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)，在師生互動(dòng)過(guò)程中取得音樂(lè)審美愉悅的效果。新教師比較活躍，能較快地融入與學(xué)生的互動(dòng)之中，在音樂(lè)課堂上能唱、能奏、能舞，學(xué)生也樂(lè)于與年輕教師交流，這種親和力，有助于新教師在課堂教學(xué)中拉近與學(xué)生的距離。但同時(shí)，新教師也常暴露出難以控制課堂局面的不足，不能做到動(dòng)靜結(jié)合、適度匹配。在安排師生互動(dòng)時(shí)，學(xué)生動(dòng)的程度要從自己對(duì)課堂的駕馭能力出發(fā)去設(shè)計(jì)；對(duì)情景導(dǎo)入等可設(shè)計(jì)為問(wèn)答式的師生互動(dòng)；對(duì)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，要引導(dǎo)學(xué)生跟著教師設(shè)定的步驟，有組織、有秩序地互動(dòng)；而整體互動(dòng)時(shí)，教師要提出明確的要求，要注意分組時(shí)人才的合理搭配。在教師融入學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程中，要隨時(shí)點(diǎn)拔、穿針引線、糾偏防過(guò)，在有限的互動(dòng)空間與時(shí)間里，真正收到寓教于樂(lè)的效果。
課堂教學(xué)告一段落之后，把課堂上的反饋信息、自我感覺(jué)以及引發(fā)的諸多思考形成文字，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在反思中，已有的經(jīng)驗(yàn)得以積累，成為下一步教學(xué)的能力，日積月累，這種駕馭課堂教學(xué)的能力將日益形成。教學(xué)反思和隨筆，是提高教師自身素質(zhì)和提高教育教學(xué)水平的重要途徑。
剛踏上工作崗位的教師，需要學(xué)習(xí)和進(jìn)步的地方還很多很多，需要努力在各方面不斷提高自己，才能使孩子們愛(ài)上我們的課堂，愛(ài)上音樂(lè)課。
在新形勢(shì)下，教師隊(duì)伍穩(wěn)定、持續(xù)、和諧發(fā)展需要我們的共同努力，希望通過(guò)老教師對(duì)新教師良好、有效地傳幫帶，讓優(yōu)秀的中外音樂(lè)文化在我們一代又一代教師孜孜不倦的奮進(jìn)中得到弘揚(yáng)，讓孩子們?cè)诿篮玫囊魳?lè)天地里快樂(lè)生活，健康成長(zhǎng)！
音樂(lè)教學(xué)心得交流材料篇十四
交流研討是一種重要的學(xué)術(shù)交流形式，通過(guò)分享研究成果、討論問(wèn)題和互相學(xué)習(xí)，可以促進(jìn)學(xué)術(shù)進(jìn)步和思想碰撞。在參與交流研討的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了交流研討的重要性和價(jià)值。以下是我在參與交流研討中的一些心得體會(huì)。
首先，交流研討能夠拓寬思維和視野。在交流研討中，我有幸與來(lái)自不同背景、不同學(xué)科甚至不同國(guó)家的學(xué)者和同行進(jìn)行深入的討論。不同的觀點(diǎn)和思考方式往往能夠顛覆我的舊有認(rèn)知，并打開(kāi)新的思維通道。在與他人交流的過(guò)程中，我也能夠更加全面地了解問(wèn)題，并從多個(gè)角度思考，這樣就能夠拓寬我的視野，更深入地思考問(wèn)題。
其次，交流研討能夠提供寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在與他人交流研討的過(guò)程中，我不僅能夠分享自己的研究成果和觀點(diǎn)，還能夠傾聽(tīng)他人的研究成果和觀點(diǎn)。通過(guò)傾聽(tīng)他人的發(fā)言，我能夠了解到前沿的研究進(jìn)展和學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，從而不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)，交流研討也是一個(gè)互相學(xué)習(xí)的過(guò)程，我可以從其他人的觀點(diǎn)中找到新的思考方向，提升自己的學(xué)術(shù)能力。
第三，交流研討能夠激發(fā)創(chuàng)造力和靈感。在與他人交流研討的過(guò)程中，我能夠聽(tīng)到各種不同的觀點(diǎn)和觀念，這些新鮮的想法往往能夠喚醒我沉睡的靈感。有時(shí)候，一個(gè)看似與自己研究領(lǐng)域無(wú)關(guān)的觀點(diǎn)，卻能夠激發(fā)我探索新領(lǐng)域的動(dòng)力。而且，通過(guò)與他人的討論，我也能夠在自己的研究中發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，從而不斷提升自己的創(chuàng)造力。
第四，交流研討能夠促進(jìn)建立學(xué)術(shù)合作關(guān)系。在交流研討中，我能夠與其他研究者建立聯(lián)系和交換意見(jiàn)，這樣就能夠?yàn)榻窈蟮暮献鞯於ɑA(chǔ)。通過(guò)與其他人的合作，我能夠借鑒他們的方法和經(jīng)驗(yàn)，提高研究質(zhì)量和水平。同時(shí)，與他人合作也能夠擴(kuò)大研究的影響力和傳播范圍，為更多人帶來(lái)實(shí)際的利益。
最后，交流研討能夠提升自己的表達(dá)和溝通能力。與他人交流研討需要我們清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，并與他人進(jìn)行有效的溝通和對(duì)話。通過(guò)多次交流研討的機(jī)會(huì)，我逐漸提高了自己的表達(dá)能力，并學(xué)會(huì)了與他人進(jìn)行良好的溝通和合作。這對(duì)我今后的學(xué)術(shù)發(fā)展和職業(yè)發(fā)展都具有極大的意義。
總之，交流研討是一種重要的學(xué)術(shù)交流形式，通過(guò)分享研究成果、討論問(wèn)題和互相學(xué)習(xí)，可以拓寬思維和視野，提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，激發(fā)創(chuàng)造力和靈感，促進(jìn)建立學(xué)術(shù)合作關(guān)系，提升表達(dá)和溝通能力。在今后的學(xué)術(shù)研究和職業(yè)發(fā)展中，我將繼續(xù)積極參與交流研討，不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平和能力。
(詞數(shù)：646字)。
音樂(lè)教學(xué)心得交流材料篇十五
在日常生活和學(xué)習(xí)中，交流是無(wú)處不在的。交流的目的是傳遞信息，以便與他人進(jìn)行思想和理念的交換。交流材料和心得體會(huì)都是信息的表達(dá)形式，但它們是否完全相同呢？本文將探討交流材料和心得體會(huì)之間的聯(lián)系和差異。
首先，交流材料與心得體會(huì)在內(nèi)容上存在一定的區(qū)別。交流材料通常是客觀的、信息性的，側(cè)重于傳遞具體的事實(shí)、數(shù)據(jù)或觀點(diǎn)。交流材料要求準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)，并提供可驗(yàn)證的證據(jù)或依據(jù)。相反，心得體會(huì)更傾向于主觀感受和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。心得體會(huì)可以是個(gè)人對(duì)某個(gè)經(jīng)歷或某個(gè)問(wèn)題的思考、感悟和反思，它通常更加主觀、抽象和情感化。
其次，交流材料和心得體會(huì)在目的上也有一些不同。交流材料的主要目的是傳遞信息，讓人了解到某個(gè)事件、理念或觀點(diǎn)的情況和背景。交流材料的制作需要考慮聽(tīng)眾的需求和背景知識(shí)，以確保信息的準(zhǔn)確性和可理解性。心得體會(huì)的目的則是對(duì)自己的思考和體驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和反思，它更加關(guān)注個(gè)人成長(zhǎng)和對(duì)事物的理解。心得體會(huì)通常更注重洞察力、體驗(yàn)價(jià)值和個(gè)人情感的表達(dá)。
此外，交流材料和心得體會(huì)在表達(dá)方式上也存在一定的差異。交流材料通常采用正式的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)，注重邏輯性和科學(xué)性。它需要包含引言、主體和結(jié)論等組成部分，并使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法、詞匯和句型，以確保信息的清晰和完整。心得體會(huì)則更加自由、靈活。心得體會(huì)可以使用口語(yǔ)化的語(yǔ)言表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和情感，也可以通過(guò)寫(xiě)作、繪畫(huà)、音樂(lè)等多種方式來(lái)展現(xiàn)。
最后，交流材料和心得體會(huì)在對(duì)讀者或聽(tīng)眾的影響上也有所不同。交流材料主要通過(guò)信息的傳遞和共享來(lái)影響讀者或聽(tīng)眾的思想和認(rèn)識(shí)。交流材料可以提供新的知識(shí)、觀點(diǎn)或見(jiàn)解，幫助讀者或聽(tīng)眾拓寬視野和增加認(rèn)知。心得體會(huì)則更具有感召力和啟發(fā)性。心得體會(huì)可以通過(guò)個(gè)人的情感和體驗(yàn)與讀者或聽(tīng)眾產(chǎn)生共鳴，引發(fā)共鳴和思考，激發(fā)內(nèi)心的共鳴和情感的共鳴。
綜上所述，交流材料和心得體會(huì)在內(nèi)容、目的、表達(dá)方式和對(duì)讀者的影響上存在著一定的差異。雖然它們都是信息的表達(dá)形式，但交流材料更注重客觀的信息傳遞和證據(jù)支持，而心得體會(huì)更強(qiáng)調(diào)主觀的感受和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。在實(shí)際交流中，我們需要根據(jù)不同的目的和要求選擇適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，以確保信息的準(zhǔn)確傳遞和對(duì)讀者的有效影響。
音樂(lè)教學(xué)心得交流材料篇十六
（發(fā)言稿）。
學(xué)生從小養(yǎng)成一種好習(xí)慣將受益終生，正如培根所說(shuō)：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。”這正是學(xué)生習(xí)慣教育需要取得的預(yù)期效果，最終達(dá)到習(xí)慣決定命運(yùn)。學(xué)校的教育中如何做好習(xí)慣教育，打造好學(xué)生？從工作實(shí)踐中，我們得出一條經(jīng)驗(yàn)：抓大穩(wěn)求小活。正如習(xí)總書(shū)記近期的重要講話精神：宏觀穩(wěn)微觀要活。
那么，抓大穩(wěn)求小活。穩(wěn)在什么地方？活又在何處呢？
我們認(rèn)為：一穩(wěn)在堅(jiān)持用制度管理。全面地推進(jìn)各項(xiàng)工作的各項(xiàng)環(huán)節(jié)，但要有重點(diǎn)突破。落實(shí)工作拿穩(wěn)評(píng)判規(guī)則，貴在堅(jiān)持。管理上的習(xí)慣，將能影響學(xué)生集體的整體習(xí)慣的養(yǎng)成。二穩(wěn)在紀(jì)律保障。制度就是紀(jì)律，不在乎多，而在乎有比較全面體現(xiàn)的根本制度。我們學(xué)校緊扣《值日管理制度》、《安全教育管理制度》、《紀(jì)律教育制度》、《學(xué)生出勤管理制度》等四大制度，在這四大制度上做文章；而紀(jì)律上設(shè)置學(xué)校的管理底線，對(duì)習(xí)慣養(yǎng)成的保障做到強(qiáng)制而有力。例如：學(xué)生打架很多是小矛盾引起的，原因是他們不會(huì)處理矛盾。怎么養(yǎng)成學(xué)生處理矛盾的好習(xí)慣呢？這點(diǎn)在學(xué)生管理中很重要，我們一直強(qiáng)調(diào)：發(fā)生矛盾時(shí)，不主張自行解決，建議先報(bào)告，凡是不報(bào)告，私自解決，且引發(fā)更大矛盾的，一律給予紀(jì)律處分。我們堅(jiān)持了十多年，效果很好。學(xué)生也養(yǎng)成了處理矛盾的習(xí)慣，凡事要克制，多理解，以和為貴。
而活，主要體現(xiàn)在：一活在如何在教育教學(xué)中使學(xué)生個(gè)性和興趣愛(ài)好得到長(zhǎng)足發(fā)展，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)是一回事，而我們認(rèn)為關(guān)鍵是在發(fā)現(xiàn)之后，如何引導(dǎo)他們堅(jiān)持走下去，并且變成一種習(xí)慣，在這種習(xí)慣上延伸和拓展，直到有所為。二活在師德的影響和榜樣的力量。三盤(pán)活在管理的模式功能轉(zhuǎn)變。比如評(píng)估一個(gè)環(huán)節(jié)后一般都會(huì)扣分，易造成麻木，沒(méi)有激情。但是采用加分制，引導(dǎo)追求向上進(jìn)步，雖然異曲同工，但是加分之妙，更勝一籌。還有就是表?yè)P(yáng)一個(gè)集體時(shí)多總結(jié)集體和優(yōu)秀學(xué)生個(gè)體的好習(xí)慣也是在理。四活在教育模式的開(kāi)發(fā)，并產(chǎn)生效應(yīng)。例如習(xí)慣教育不是單方的，而是師生雙方的.。在查擺學(xué)生的問(wèn)題中，很多跟教師的很多教育教學(xué)習(xí)慣息息相關(guān)，調(diào)整了老師的問(wèn)題，往往很容易解決學(xué)生的習(xí)慣問(wèn)題。開(kāi)展活動(dòng)時(shí)能夠同時(shí)開(kāi)展師生的相關(guān)的主題活動(dòng)，做到師生的共同成長(zhǎng)。學(xué)校、年級(jí)和班級(jí)的共同養(yǎng)成；又比如，我們?cè)圏c(diǎn)搞的用班會(huì)來(lái)進(jìn)行習(xí)慣故事班會(huì)，讓故事來(lái)說(shuō)話，產(chǎn)生了蝴蝶效應(yīng)，擬重點(diǎn)推行。
因時(shí)間關(guān)系，不多說(shuō)，發(fā)言稿里較具體，希望今后多交流。當(dāng)然，我坐在這里發(fā)言有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，因?yàn)樵谧亩际俏业那拜?，很多學(xué)校和很多老師做得比我們好，更需要大家今后多給我們學(xué)習(xí)寶貴經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
祝大家萬(wàn)事如意！謝謝！
2013-4-26。
音樂(lè)教學(xué)心得交流材料篇十七
做好扶貧工作，要查實(shí)貧困戶(hù)的真實(shí)情況，落實(shí)各項(xiàng)扶貧措施，可以幫助貧困戶(hù)的走出貧窮，改善生活條件，提高生活水平。下面是本站小編整理扶貧典型經(jīng)驗(yàn)交流材料的范文，歡迎閱讀!
幾年來(lái)，扶貧工作隊(duì)按照扶貧開(kāi)發(fā)工作的新要求，搶抓機(jī)遇，積極投身于脫貧致富，專(zhuān)注于繁榮發(fā)展，成功走出了一條在條件艱苦地區(qū)的發(fā)展之路。
一、扶貧之花結(jié)碩果。
自x集團(tuán)定點(diǎn)幫扶x村以來(lái)，扶貧工作隊(duì)帶領(lǐng)全體村民，艱苦奮斗，科學(xué)發(fā)展，著力加強(qiáng)基層組織建設(shè)，重點(diǎn)夯實(shí)基礎(chǔ)工程，順勢(shì)推進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，x村發(fā)生了可喜變化，正沿著科學(xué)發(fā)展的步伐向前邁進(jìn)。
農(nóng)民收入快速增長(zhǎng)。x村20xx年農(nóng)民人均純收入不足1350元，20xx年增至2600元，3年翻了近兩番多，預(yù)計(jì)20xx年農(nóng)民純收入可達(dá)3800元以上。在x集團(tuán)的幫扶下，該村依托豐富的自然資源優(yōu)勢(shì)，大力發(fā)展蜂蜜、茶葉為主的特色種養(yǎng)殖業(yè)，并成立了養(yǎng)蜂、農(nóng)產(chǎn)品購(gòu)銷(xiāo)合作社和蜂業(yè)有限公司，解決了農(nóng)民產(chǎn)銷(xiāo)難題。同時(shí)，緊扣“吃、穿、住、行、購(gòu)、娛”旅游六要素，大力發(fā)展農(nóng)家樂(lè)，并圍繞農(nóng)家樂(lè)做文章，帶動(dòng)廣大村民種菜、養(yǎng)雞、養(yǎng)豬，將農(nóng)民種的、養(yǎng)的提供給農(nóng)家樂(lè)，形成產(chǎn)業(yè)鏈，進(jìn)一步拓寬群眾的增收渠道;現(xiàn)在x村已成為遠(yuǎn)近聞名的“富裕村”，成了城市居民向往、當(dāng)?shù)厝罕娭赂坏纳鷳B(tài)觀光旅游勝地。
基礎(chǔ)設(shè)施顯著改善。三年多來(lái)，x集團(tuán)共投入扶貧資金1300萬(wàn)元，實(shí)施項(xiàng)目24個(gè)，幫助引進(jìn)資金2470萬(wàn)元;完成了洪千公路改造和消防通道建設(shè);對(duì)近37公里的村組人行道和簡(jiǎn)易游道實(shí)施全面整修;維修改造危橋五座;總投資20xx萬(wàn)元的巡護(hù)步道全面建設(shè)開(kāi)工;投資220萬(wàn)元集村級(jí)組織、游客接待、停車(chē)場(chǎng)、蜂蜜加工和村級(jí)衛(wèi)生室于一體的高標(biāo)準(zhǔn)、高規(guī)格土家族特色風(fēng)格的村級(jí)組織活動(dòng)場(chǎng)所預(yù)計(jì)年底竣工。同時(shí)，完成了全村農(nóng)網(wǎng)改造工程，實(shí)現(xiàn)了同網(wǎng)同價(jià);實(shí)施了千塘灣人畜飲水工程，先后投資5萬(wàn)元幫助借上、借下、金竹溪、木家埡、塘坪、冒古洞等組解決引水管問(wèn)題;拉通了8公里的通訊光纖線路，修建了2座移動(dòng)通訊基站，通信網(wǎng)絡(luò)覆蓋全村90%區(qū)域;通過(guò)三年的努力，電話普及率發(fā)展到100%，固定和移動(dòng)電話用戶(hù)戶(hù)平2部，電視普及率100%。
生態(tài)文明村莊建成。x村在x集團(tuán)扶貧工作隊(duì)的幫扶下，實(shí)干苦干建設(shè)美好家園，依托國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)的資源優(yōu)勢(shì)，以“治臟，治亂，治差，改水，改廁，改圈，改廚，改圈”為目標(biāo)，大力實(shí)施“美化，凈化”工程，著力打造“秀美村莊”。幾年來(lái)，清路障12公里，清溝渠淤泥3000米，建沼氣池10座，安裝52臺(tái)多功能節(jié)柴熱水灶，改水7個(gè)、改廚60間、改欄40間、改廁65間;完成115戶(hù)“穿衣戴帽”的農(nóng)房改造工程;通過(guò)實(shí)施村莊整治工程，使村容村貌變得更加美麗動(dòng)人、村莊環(huán)境將更加舒適宜人。x村先后獲得省級(jí)生態(tài)文明村、省巾幗文明示范村和市、縣生態(tài)文明村等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，一個(gè)富裕、文明、幸福、祥和的新正在映入世人的眼簾。
二、成功經(jīng)驗(yàn)。
深入剖析x集團(tuán)幫扶x村的發(fā)展變化歷程，可以用“四個(gè)一”來(lái)總結(jié)。
建強(qiáng)一個(gè)好班子——引領(lǐng)發(fā)展?！按蹇创澹瑧?hù)看戶(hù)，農(nóng)村富不富，關(guān)鍵看干部。”一個(gè)好的班子是帶領(lǐng)群眾致富的關(guān)鍵。一直以來(lái)，扶貧工作隊(duì)把加強(qiáng)村級(jí)班子建設(shè)作為扶貧工作的首要任務(wù)來(lái)抓。在當(dāng)?shù)攸h委政府的配合下，把責(zé)任心、工作和帶頭能力強(qiáng)的人選入村支兩委，并每年培養(yǎng)年輕黨員和后備干部;同時(shí)，注重干部的培訓(xùn)，每年采取以會(huì)代訓(xùn)、選派和組織外出考察等方式，到先進(jìn)發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)習(xí)考察游步道與農(nóng)家樂(lè)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊眼界，啟發(fā)思維，增強(qiáng)致富能力。幾年來(lái)，在x集團(tuán)工作隊(duì)的幫扶下，x村村支兩委先后成立了養(yǎng)蜂專(zhuān)業(yè)合作社和蜂業(yè)有限公司，采取“公司協(xié)會(huì)大戶(hù)農(nóng)戶(hù)”模式，實(shí)行產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng);同時(shí)，利用自然資源優(yōu)勢(shì)，大力發(fā)展與旅游相關(guān)的茶葉和農(nóng)家樂(lè)產(chǎn)業(yè)，支部書(shū)記符星艷、支部委員符星龍帶頭發(fā)展農(nóng)家樂(lè)，年收入在20萬(wàn)元以上，在他們的帶動(dòng)下農(nóng)家樂(lè)增至6家;村主任吳顯本大力發(fā)展茶葉產(chǎn)業(yè)，并帶動(dòng)群眾種茶，增加茶農(nóng)收入;村婦女主任積極養(yǎng)蜂，蜂群達(dá)45箱，年增收2萬(wàn)余元;村委會(huì)委員、養(yǎng)蜂大戶(hù)張忠美被稱(chēng)為“采花大盜”，年收入達(dá)15萬(wàn)元以上，在他的帶動(dòng)下，x村發(fā)展養(yǎng)蜂戶(hù)25戶(hù)，僅蜂蜜就增收40萬(wàn)元以上。今年，村支部委員符星龍和新吸收進(jìn)來(lái)年輕干部孟暉借助生態(tài)旅游的東風(fēng)，分別組建了農(nóng)產(chǎn)品購(gòu)銷(xiāo)合作社和農(nóng)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)公司，破解了村民產(chǎn)銷(xiāo)難題，為群眾發(fā)展解決了后顧之憂(yōu)。目前，x村的村支兩委干部個(gè)個(gè)有產(chǎn)業(yè)，人人都是致富帶頭人。
筑牢一個(gè)好基礎(chǔ)——打好底子?！盎A(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖”，打好基礎(chǔ)是幫助群眾脫貧致富的關(guān)鍵。扶貧工作隊(duì)始終將基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)作為扶貧工作的重要任務(wù)，結(jié)合村情，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，實(shí)施了“五通”目標(biāo)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為x村的發(fā)展打下了一個(gè)良好基礎(chǔ)。一是積極與地方黨委政府協(xié)調(diào)銜接，修橋鋪路改善行路難問(wèn)題。先后完成洪千公路改造、消防通道建設(shè)、洪水坪滾水壩和37公里長(zhǎng)的村組人行道和簡(jiǎn)易游道整修以及危橋改造。二是積極與部門(mén)協(xié)調(diào)，解決水電難題。爭(zhēng)取電力部門(mén)投資，完成全村10個(gè)村民小組170戶(hù)農(nóng)戶(hù)的農(nóng)村電網(wǎng)改造工程，實(shí)現(xiàn)了同網(wǎng)同價(jià)。同時(shí)實(shí)施了千塘灣飲水工程，并幫助借上、借下、金竹溪、木家埡、塘坪、冒古洞等組解決引水問(wèn)題。三是積極與企業(yè)部門(mén)溝通，緩解了通信信息困難。在縣政府的協(xié)調(diào)下，協(xié)調(diào)爭(zhēng)取移動(dòng)公司投資60余萬(wàn)元拉通了從洪水坪基站至千塘灣基站近8公里的通訊光纖線路，在x村修建了三座移動(dòng)通訊基站，移動(dòng)通訊覆蓋全村90%區(qū)域，結(jié)束了x村無(wú)通訊信號(hào)的歷史。另外，爭(zhēng)取到縣廣播電視政策支持，全村186戶(hù)全部安裝了衛(wèi)星電視接收機(jī)，加強(qiáng)了與外界的信息溝通。
探索一條好路子——富民興村。x村處于國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)范圍內(nèi)，全村的森林、野生動(dòng)植物受到保護(hù)，群眾以林木、野生動(dòng)物和藥材為主要收入來(lái)源斷絕;加之，x村山高路遠(yuǎn)、交通條件惡劣、田地稀少的原因，x村村民生活非常貧苦。如何才能發(fā)家致富，擺脫貧窮;一直是擺在x村組干部和群眾面前的難題。20xx年3月，扶貧工作隊(duì)定點(diǎn)幫扶x村以來(lái)，通過(guò)走訪調(diào)查、外出考察、廣泛征求意見(jiàn)等多渠道、全方位的調(diào)查研究，確定了發(fā)展茶葉、農(nóng)家樂(lè)、蜂蜜三大產(chǎn)業(yè)為主的特色種養(yǎng)殖業(yè)的思路，為x村群眾尋求了一條產(chǎn)業(yè)致富的路子。一是緊緊圍繞縣委縣政府“兩茶一魚(yú)”的產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)，在x村冒古洞原有的茶葉基礎(chǔ)上，采取“大戶(hù)農(nóng)戶(hù)“的模式，大力鼓勵(lì)村民發(fā)展茶葉產(chǎn)業(yè)，截止目前，茶葉面積達(dá)180畝，年增收達(dá)20萬(wàn)元以上;二是緊扣縣委縣政府“一點(diǎn)四線”旅游發(fā)展戰(zhàn)略，借助生態(tài)旅游，大力扶持農(nóng)家樂(lè)產(chǎn)業(yè)，并圍繞農(nóng)家樂(lè)鼓勵(lì)村民發(fā)展種養(yǎng)殖業(yè)，將群眾種的、養(yǎng)的銷(xiāo)售給游客，從而拓寬增收渠道，農(nóng)家樂(lè)產(chǎn)業(yè)年收入達(dá)到80萬(wàn)元以上;三是立足自然保護(hù)區(qū)生態(tài)資源和豐富的蜜源，大力發(fā)展蜂業(yè)產(chǎn)業(yè)，先后組建了養(yǎng)蜂專(zhuān)業(yè)合作社和蜂業(yè)有限公司，采取“公司協(xié)會(huì)大戶(hù)農(nóng)戶(hù)”的模式，發(fā)展蜂農(nóng)25戶(hù)，年產(chǎn)值達(dá)到40多萬(wàn)元。幾年過(guò)去，x村的茶葉、農(nóng)家樂(lè)、蜂蜜三大產(chǎn)業(yè)競(jìng)相發(fā)展，為群眾增收奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
創(chuàng)新一種好機(jī)制——激發(fā)內(nèi)力。脫貧致富，幫扶是外力，自身內(nèi)力是關(guān)鍵。扶貧工作隊(duì)始終堅(jiān)持“以人為本”的扶貧理念，創(chuàng)新“治富先治愚，扶貧先扶智”的培訓(xùn)機(jī)制，圍繞茶葉、養(yǎng)蜂、農(nóng)家樂(lè)和生態(tài)旅游及種養(yǎng)殖等內(nèi)容，開(kāi)展“陽(yáng)光工程”培訓(xùn)，通過(guò)開(kāi)辦培訓(xùn)班、聘請(qǐng)專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等形式先后舉辦養(yǎng)蜂技能培訓(xùn)、旅游知識(shí)等實(shí)用技術(shù)和勞動(dòng)技能培訓(xùn)，提高村民致富技能;多次組織村支兩委干部、組長(zhǎng)和群眾代表，到官莊鎮(zhèn)海沙坪、沐濯鋪村、望城光明村和寧鄉(xiāng)關(guān)山村等扶貧開(kāi)發(fā)工作典型示范點(diǎn)參觀學(xué)習(xí)，開(kāi)闊眼界，轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立發(fā)展信心，激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情。同時(shí)，創(chuàng)新扶貧新機(jī)制，根據(jù)實(shí)際，加大對(duì)兩項(xiàng)制度銜接戶(hù)的扶持力度，圍繞茶葉、蜂蜜和農(nóng)家樂(lè)三大產(chǎn)業(yè)，采取以獎(jiǎng)代補(bǔ)的方式鼓勵(lì)扶貧對(duì)象戶(hù)發(fā)展三大產(chǎn)業(yè)相關(guān)的種養(yǎng)殖業(yè)，并拿出部分資金，作為股金投入到蜂業(yè)有限公司進(jìn)行參股分紅，為扶貧對(duì)象戶(hù)脫貧致富引好路。另外，努力搭建航海專(zhuān)業(yè)人員就業(yè)平臺(tái)，通過(guò)穿針引線，建立江蘇鑫海船舶服務(wù)有限公司與x縣三維職業(yè)技術(shù)學(xué)校人才培訓(xùn)、就業(yè)合作關(guān)系，進(jìn)行人才培養(yǎng)和輸出，提高x人才的多樣化和專(zhuān)業(yè)化水平;通過(guò)扶貧機(jī)制創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)了“要我發(fā)展”到“我要發(fā)展”的轉(zhuǎn)變。
三、經(jīng)驗(yàn)啟示。
x集團(tuán)幫扶x村以來(lái)，敢于突破，開(kāi)拓創(chuàng)新，走出了一條扶貧開(kāi)發(fā)的新路子，其經(jīng)驗(yàn)對(duì)于推進(jìn)貧困地區(qū)脫貧致富快速發(fā)展有重要的借鑒和啟示意義。
合力“聯(lián)”動(dòng)，是貧困地區(qū)“轉(zhuǎn)變”的重要措施。搞好扶貧開(kāi)發(fā)工作，形成合力是關(guān)鍵。扶貧工作不是一個(gè)扶貧工作隊(duì)的事情，而是牽涉到社會(huì)各個(gè)層面，各個(gè)行業(yè)，只有整合各方面的資源，形成合力，這樣才能達(dá)到最大的效果。x集團(tuán)定點(diǎn)幫扶x村以來(lái)，在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上，積極整合當(dāng)?shù)卣?、交通、電力、水利、通訊等部門(mén)的項(xiàng)目和資金，把效力發(fā)揮到最大化;在產(chǎn)業(yè)發(fā)展上，積極聯(lián)合涉農(nóng)部門(mén)，爭(zhēng)取政策、項(xiàng)目、資金上的支持，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展建立“綠色通道”;在人員培訓(xùn)上，爭(zhēng)取農(nóng)辦、科協(xié)和專(zhuān)業(yè)人士的大力支持，為農(nóng)民素質(zhì)提升搞好全方位的服務(wù);在扶貧宣傳上，爭(zhēng)取各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)名人、名流加大對(duì)扶貧工作的關(guān)注，為扶貧工作爭(zhēng)取社會(huì)各個(gè)層面的更大支持。正是因?yàn)閤集團(tuán)扶貧工作隊(duì)整合了社會(huì)各方面力量，形成了強(qiáng)有力的合力，使x村飛躍式發(fā)展。
找準(zhǔn)“特”色，是貧困地區(qū)“思變”的觀念引擎。一般來(lái)說(shuō)，條件貧困地區(qū)往往資源貧乏、區(qū)位偏遠(yuǎn)、交通不便，缺乏農(nóng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。剖析x集團(tuán)扶貧開(kāi)發(fā)的之路，其最大特點(diǎn)是充分利用自然秉賦，善于變資源“劣勢(shì)”為比較優(yōu)勢(shì)。x村山高路遠(yuǎn)，交通落后，但森林植被良好，國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)在境內(nèi)，豐富的生態(tài)資源就是它的比較優(yōu)勢(shì);隨著國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)名氣的提升，徒步、溯溪、探險(xiǎn)、攀巖等戶(hù)外活動(dòng)的生態(tài)游、探險(xiǎn)游的興起，山高路遠(yuǎn)、交通落后又是它的特色優(yōu)勢(shì);扶貧工作隊(duì)借助旅游的東風(fēng)，突出區(qū)域特色，圍繞農(nóng)家樂(lè)、蜂蜜、茶葉三大產(chǎn)業(yè)做文章，促進(jìn)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向優(yōu)勢(shì)特色農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變。在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改變通行條件，打開(kāi)“山門(mén)”，變區(qū)位劣勢(shì)為區(qū)位優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而發(fā)展優(yōu)勢(shì)特色農(nóng)業(yè)、創(chuàng)建生態(tài)品牌、成立專(zhuān)業(yè)合作組織、蜂業(yè)有限公司和農(nóng)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)公司，使農(nóng)業(yè)效益大大提高，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)發(fā)展方式的成功轉(zhuǎn)變。
強(qiáng)化“帶”動(dòng)，是貧困地區(qū)“蝶變”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?！皬?qiáng)村背后有能人”。x村能從貧困村一躍成為全縣遠(yuǎn)近聞名的示范村，很大程度歸功于有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的村支“兩委”班子。x村支書(shū)符星艷、村主任吳顯本、村支部委員符星龍、村委會(huì)委員張忠美、村婦女主任都是有頭腦、有見(jiàn)識(shí)的基層干部;20xx年來(lái)，在x集團(tuán)扶貧工作隊(duì)的幫扶下，帶領(lǐng)群眾修路鋪橋、抬桿架線、找水源、修水池，身先士卒;同時(shí)，帶頭開(kāi)辦農(nóng)家樂(lè)、種茶葉、養(yǎng)蜜蜂，身體力行;組建專(zhuān)業(yè)化合作組織和公司，解決農(nóng)民的產(chǎn)銷(xiāo)難題，拓寬農(nóng)民致富途徑。
激發(fā)“創(chuàng)”業(yè)，是貧困地區(qū)“求變”的重要保障。真正解決貧困地區(qū)“三農(nóng)”問(wèn)題，幫助他們脫貧致富，不可能完全依靠政府、依靠工作隊(duì)，重要的是充足發(fā)揮農(nóng)民群眾的主體作用，最大限度地激發(fā)廣大農(nóng)民群眾自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)、開(kāi)拓創(chuàng)新的積極性，依靠農(nóng)民群眾自己雙手和聰明才智，這才能從根本上改善農(nóng)村生產(chǎn)生活條件，發(fā)展繁榮農(nóng)村經(jīng)濟(jì)。x集團(tuán)幫扶x村的實(shí)踐，從培育茶葉產(chǎn)業(yè)到發(fā)展農(nóng)家樂(lè)、蜂蜜，從修路到引水、建池、建房，從規(guī)范農(nóng)家樂(lè)到發(fā)展鄉(xiāng)村生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游，都是一步步“創(chuàng)”出的結(jié)果。實(shí)踐證明，x村民富村變，正得力于全村干部群眾牢固樹(shù)立艱苦奮斗、勇于創(chuàng)業(yè)的精神，得力于x集團(tuán)扶貧工作隊(duì)在農(nóng)民培訓(xùn)上的加大投入，以及積極引導(dǎo)和教育農(nóng)民提高技能、崇尚科學(xué)、強(qiáng)化修養(yǎng)，造就了有一定專(zhuān)業(yè)技能、文明守法的新型農(nóng)民，構(gòu)筑了貧困地區(qū)脫貧致富最有力的基石。
按照中央有關(guān)創(chuàng)新機(jī)制扎實(shí)推進(jìn)農(nóng)村扶貧開(kāi)發(fā)工作的意見(jiàn)和等中央領(lǐng)導(dǎo)同志關(guān)于扶貧開(kāi)發(fā)工作的一系列重要指示精神?！痢猎聛?lái)，我州精準(zhǔn)扶貧工作全面啟動(dòng)，各地積極探索，改革創(chuàng)新，扎實(shí)推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧工作，為加快貧困群眾脫貧致富、貧困地區(qū)全面建成小康社會(huì)步伐努力奮斗。
××縣以強(qiáng)力推進(jìn)“四個(gè)到位”、嚴(yán)把“三個(gè)關(guān)口”、落實(shí)“四個(gè)機(jī)制”，確保精準(zhǔn)扶貧工作落到實(shí)處。
一、“四個(gè)到位”強(qiáng)推進(jìn)。
第一，思想認(rèn)識(shí)到位。××年以來(lái)，××縣委、縣政府高度重視精準(zhǔn)扶貧工作，始終把精準(zhǔn)扶貧作為加快興仁發(fā)展的歷史機(jī)遇來(lái)把握，作為當(dāng)前重大的政治任務(wù)來(lái)完成，作為全縣干部的歷史使命來(lái)?yè)?dān)當(dāng)。在思想上做到早發(fā)動(dòng)、在行動(dòng)上做到早安排，截至××月××日，精準(zhǔn)扶貧調(diào)查摸底階段全面結(jié)束，貧困農(nóng)戶(hù)的識(shí)別工作已完成，各鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、街道)正在對(duì)貧困農(nóng)戶(hù)信息核對(duì)和分類(lèi)匯總。
第二，目標(biāo)任務(wù)明確到位。全年總目標(biāo)任務(wù)：努力實(shí)現(xiàn)××、××、××、××、××五個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)“減貧摘帽”，使全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)貧困發(fā)生率降低到28.6%;減少農(nóng)村貧困人口4.8萬(wàn)人，貧困發(fā)生率下降到12.7%。精準(zhǔn)扶貧建檔立卡任務(wù)：精準(zhǔn)扶貧的核心就是要準(zhǔn)確識(shí)別出貧困人口，該縣始終堅(jiān)持“公平、公正、公開(kāi)”原則，嚴(yán)格規(guī)范對(duì)象識(shí)別程序。目前已將庫(kù)存的12.6萬(wàn)貧困人口進(jìn)行公示。領(lǐng)導(dǎo)包保任務(wù)：改縣結(jié)合黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)提出的“六個(gè)十”工程和黨建駐村結(jié)對(duì)幫扶等措施，將省、州認(rèn)定的貧困人口的脫貧任務(wù)進(jìn)一步細(xì)化到掛點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)部門(mén)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)負(fù)責(zé)人頭上，嚴(yán)格考核和獎(jiǎng)懲，確保目標(biāo)任務(wù)的完成。
第三，幫扶措施落實(shí)到位。一是結(jié)對(duì)幫扶到村到戶(hù)。按照“不脫貧不脫鉤”的原則，對(duì)17個(gè)鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、街道)、151個(gè)村(居)社區(qū)內(nèi)有勞動(dòng)能力的貧困戶(hù)、貧困人口，由縣直部門(mén)和小康工作組進(jìn)行全覆蓋駐村結(jié)對(duì)幫扶，真正做到“一村一同步小康工作隊(duì)、一戶(hù)一脫貧致富責(zé)任人”，達(dá)到定點(diǎn)、定人、定時(shí)、定責(zé)幫扶的目的。二是產(chǎn)業(yè)扶持到村到戶(hù)。按照“農(nóng)民自愿、量力而行、民主決策”和“誰(shuí)受益、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，大力實(shí)施核桃、草地生態(tài)畜牧業(yè)、中藥材、蔬菜、精品水果、茶葉、鄉(xiāng)村旅游等產(chǎn)業(yè)，××年計(jì)劃完成核桃種植3.1萬(wàn)畝、草地生態(tài)畜牧業(yè)養(yǎng)羊0.7萬(wàn)只、中藥材7萬(wàn)畝(薏仁6萬(wàn)畝、何首烏、葛根等1萬(wàn)畝)、精品水果0.65萬(wàn)畝(樹(shù)莓0.3萬(wàn)畝、高鈣蘋(píng)果0.1萬(wàn)畝、無(wú)籽刺梨0.25萬(wàn)畝)，茶葉0.4萬(wàn)畝。以貧困村為基本單元，加快發(fā)展扶貧龍頭企業(yè)和農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織，大力發(fā)展山地農(nóng)業(yè)扶貧產(chǎn)業(yè)園區(qū)，拓展產(chǎn)業(yè)帶、構(gòu)建產(chǎn)業(yè)群，實(shí)現(xiàn)集聚、集約發(fā)展。加快薏仁高效農(nóng)業(yè)示范園區(qū)和興仁中藥材園區(qū)建設(shè)，這些產(chǎn)業(yè)和項(xiàng)目資金覆蓋了70%的貧困村、80%的貧困人口。三是教育培訓(xùn)到村到戶(hù)。大力發(fā)展農(nóng)村遠(yuǎn)程教育，重點(diǎn)培養(yǎng)新型農(nóng)民和二、三產(chǎn)業(yè)就業(yè)的技術(shù)技能人才;加大職業(yè)技能培訓(xùn)力度，實(shí)施多形勢(shì)、多渠道的就業(yè)扶持政策，促進(jìn)農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)，××年完成職業(yè)培訓(xùn)20xx人，轉(zhuǎn)移就業(yè)5600人。啟動(dòng)實(shí)施“××省婦女及婦聯(lián)組織參與扶貧開(kāi)發(fā)行動(dòng)計(jì)劃”，圍繞“百萬(wàn)婦女創(chuàng)業(yè)就業(yè)”，實(shí)施“巾幗創(chuàng)業(yè)扶貧工程”，大力扶持婦女創(chuàng)業(yè)。繼續(xù)推進(jìn)“三個(gè)十五萬(wàn)”支助小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，緊緊圍繞“十大扶貧產(chǎn)業(yè)”，對(duì)有勞動(dòng)能力的扶貧對(duì)象，通過(guò)“雨露計(jì)劃”、“陽(yáng)光工程”等開(kāi)展農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)、產(chǎn)業(yè)化技能培訓(xùn)5000人，通過(guò)培訓(xùn)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)“l(fā)戶(hù)3人”目標(biāo)，××年實(shí)現(xiàn)貧困人口全覆蓋。同時(shí)建立縣園區(qū)企業(yè)貧困勞動(dòng)力用工吸納幫扶長(zhǎng)效機(jī)制，將通過(guò)培訓(xùn)的貧困勞動(dòng)力就近就地轉(zhuǎn)移到園區(qū)就業(yè)，促進(jìn)貧困家庭早日脫貧。四是農(nóng)村危房改造到村到戶(hù)?！痢聊晡铱h危房改造指標(biāo)3600戶(hù)，目前已將符合條件和需要危房改造的貧困農(nóng)戶(hù)全部列為改造對(duì)象。五是扶貧生態(tài)移民到村到戶(hù)?！痢聊晖瓿煞鲐毶鷳B(tài)移民600戶(hù)1500人(其中貧困農(nóng)戶(hù)400戶(hù))。六是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)到村到戶(hù)。××年完成7個(gè)村煙草扶貧新村建設(shè)，打造10個(gè)鄉(xiāng)村旅游示范點(diǎn)。完成14個(gè)貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)和114個(gè)貧困村的“小康路”205.495公里;“小康水”6.88萬(wàn)人;“小康電”3606萬(wàn)元新建改建;“小康房”4236戶(hù);“小康寨”46個(gè);“小康訊”村村通寬帶、戶(hù)戶(hù)通電話，郵政全覆蓋。不斷改善貧困村內(nèi)的村道、生活用水、用電、村容村貌等基礎(chǔ)設(shè)施。
第四，主體作用發(fā)揮到位。精準(zhǔn)扶貧建檔立卡工作真正依靠的是老百姓、是千家萬(wàn)戶(hù)。一是發(fā)動(dòng)群眾廣泛參與。通過(guò)采取廣播、電視、會(huì)議、宣傳資料等多種形式對(duì)精準(zhǔn)扶貧工作進(jìn)行廣泛深入宣傳，把工作的目的、方法、步驟和相關(guān)政策講細(xì)講明，真正讓群眾理解精神實(shí)質(zhì)，讓其通過(guò)耳濡目染感受到連片扶貧開(kāi)發(fā)的優(yōu)惠政策。同時(shí)開(kāi)好縣、鄉(xiāng)、村、組四個(gè)層次的會(huì)議，深入群眾宣傳扶貧內(nèi)容、識(shí)別標(biāo)準(zhǔn)等，做到家喻戶(hù)曉，人人皆知，共同配合和積極參與工作。二是尊重群眾主體意愿。在落實(shí)產(chǎn)業(yè)扶貧到村到戶(hù)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)、基礎(chǔ)設(shè)施等項(xiàng)目方面，采取“三議三評(píng)三同步”的辦法，強(qiáng)化民主管理，充分尊重群眾主體意愿?！叭h”即項(xiàng)目村兩委提議、村民代表審議、村民大會(huì)決議?！叭u(píng)”即群眾。
自我評(píng)價(jià)。
群眾評(píng)選建設(shè)業(yè)主委員會(huì)評(píng)選建設(shè)方式或施工單位?！叭健奔幢O(jiān)督與建設(shè)同步，建設(shè)與融資同步農(nóng)戶(hù)自建工程與公益設(shè)施建設(shè)同步。在項(xiàng)目選擇上尊重農(nóng)民意愿，在項(xiàng)目建設(shè)上依靠農(nóng)民自主管理，在項(xiàng)目驗(yàn)收上以農(nóng)民滿(mǎn)意為標(biāo)準(zhǔn)。三是充分激發(fā)群眾熱情。調(diào)查摸底結(jié)束幫扶措施制定后，優(yōu)先選擇建設(shè)條件具備干部得力群眾參與積極性高的村社區(qū)優(yōu)先實(shí)施精準(zhǔn)扶貧項(xiàng)目，使之發(fā)揮示范帶動(dòng)作用。堅(jiān)持“以獎(jiǎng)代補(bǔ)農(nóng)民投入為主，信貸補(bǔ)充為輔”的原則，落實(shí)“大干大支持，不干不支持”和“先干先補(bǔ)，不干不補(bǔ)”激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)鄉(xiāng)(鎮(zhèn)街道)村(居社區(qū))和群眾參與扶貧攻堅(jiān)的積極性。在工程實(shí)施中，放手發(fā)動(dòng)群眾，實(shí)行“五自主”，即自主談判議價(jià)自主建設(shè)管理自主竣工驗(yàn)收自主結(jié)算付款自主承擔(dān)安全責(zé)任，充分發(fā)揮群眾的主體作用。
二、“三個(gè)關(guān)口”保實(shí)效。
第一，嚴(yán)把工作進(jìn)度質(zhì)量關(guān)。一是對(duì)工作任務(wù)進(jìn)行時(shí)間倒排。精準(zhǔn)扶貧建檔立卡工作時(shí)間緊、任務(wù)重，該縣按照省統(tǒng)一規(guī)定時(shí)限對(duì)工作任務(wù)進(jìn)行倒排，嚴(yán)把時(shí)間和進(jìn)度關(guān)，明確貧困戶(hù)識(shí)別、貧困村識(shí)別、制定貧困戶(hù)幫扶措施、制定貧困村的幫扶措施、填寫(xiě)貧困農(nóng)戶(hù)手冊(cè)、數(shù)據(jù)錄入、填寫(xiě)貧困村登記表、數(shù)據(jù)更新、聯(lián)網(wǎng)運(yùn)行等九個(gè)方面工作的完成時(shí)限，特別是貧困戶(hù)和貧困村識(shí)別還對(duì)工作步驟進(jìn)行了明確，每個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)必須完成規(guī)定的工作任務(wù)，確保工作任務(wù)的完成。二是嚴(yán)格操作程序。對(duì)每個(gè)階段規(guī)定工作任務(wù)，每個(gè)環(huán)節(jié)必須嚴(yán)格按操作方法和規(guī)程執(zhí)行，嚴(yán)格落實(shí)公示審核制度，真正達(dá)到不漏一戶(hù)、不漏一人、情況準(zhǔn)確、數(shù)據(jù)詳實(shí)。貧困戶(hù)識(shí)別做到“兩公示一公告”，貧困村識(shí)別做到“一公示一公告”，全程公開(kāi)，接受監(jiān)督，確保結(jié)果公開(kāi)、公平和公正。
第二，嚴(yán)把工作監(jiān)督關(guān)。一是成立縣精準(zhǔn)扶貧建檔立卡督查工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)7個(gè)督查組，建立分片區(qū)的督辦制，督促工作進(jìn)度和工作質(zhì)量，堅(jiān)決杜絕建人情卡、關(guān)系卡。二是明確組織、扶貧、財(cái)政、審計(jì)、監(jiān)察等部門(mén)按照各自監(jiān)督職能開(kāi)展監(jiān)督管理工作，確保工作順利推進(jìn)。組織部門(mén)負(fù)責(zé)黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和主要領(lǐng)導(dǎo)的扶貧成效考核;扶貧部門(mén)負(fù)責(zé)考核指標(biāo)制定、相關(guān)協(xié)調(diào)工作，扶貧項(xiàng)目的立項(xiàng)、審批、檢查、驗(yàn)收以及績(jī)效評(píng)估等;財(cái)政部門(mén)負(fù)責(zé)扶貧資金使用管理的日常監(jiān)督、專(zhuān)項(xiàng)檢查、重點(diǎn)檢查，加強(qiáng)資金使用管理全過(guò)程監(jiān)督;審計(jì)部門(mén)負(fù)責(zé)扶貧項(xiàng)目資金的審計(jì);監(jiān)察部門(mén)負(fù)責(zé)對(duì)考核指標(biāo)的真實(shí)性、資金公開(kāi)制度、備案制度、項(xiàng)目管理廉政風(fēng)險(xiǎn)配套制度等執(zhí)行情況進(jìn)行監(jiān)督檢查，嚴(yán)格責(zé)任追究，嚴(yán)厲查處在工作開(kāi)展中的違紀(jì)違法行為。三是強(qiáng)化扶貧資金管理，全面推行扶貧資金項(xiàng)目公告公示制，定期不定期對(duì)扶貧資金進(jìn)行審計(jì)監(jiān)督，堅(jiān)決查處擠占挪用、截留和貪污扶貧資金的行為，加強(qiáng)對(duì)扶貧開(kāi)發(fā)工作的督促檢查和考核評(píng)估，對(duì)重點(diǎn)任務(wù)落實(shí)情況加強(qiáng)督查和跟蹤問(wèn)效。
第三，嚴(yán)把動(dòng)態(tài)管理關(guān)。一是按照“民主評(píng)困、三榜公示”的原則，對(duì)貧困農(nóng)戶(hù)實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，對(duì)因?yàn)?zāi)、因病等返貧的農(nóng)村居民及時(shí)認(rèn)定為扶貧對(duì)象，對(duì)識(shí)別出有勞動(dòng)能力的扶貧對(duì)象及時(shí)納入幫扶范圍，落實(shí)幫扶措施，屬于民政救濟(jì)范圍的，及時(shí)給予救助，對(duì)脫貧的扶貧對(duì)象，取消享受的扶貧政策待遇。二是建立進(jìn)退機(jī)制，對(duì)不符合貧困條件的農(nóng)戶(hù)堅(jiān)決予以退出，對(duì)調(diào)查中符合貧困條件的農(nóng)戶(hù)進(jìn)行充實(shí)，真正做到符合政策的一戶(hù)不漏、不符政策的一戶(hù)不評(píng)。
三、“四個(gè)機(jī)制”促落實(shí)。
第一，建立健全組織保障機(jī)制。一是強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。成立由縣委書(shū)記任組長(zhǎng)的精準(zhǔn)扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組和由縣委副書(shū)記任組長(zhǎng)，分管副縣長(zhǎng)任副組長(zhǎng)的扶貧開(kāi)發(fā)建檔立卡和信息化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、督促和協(xié)調(diào)工作的開(kāi)展。二是加強(qiáng)機(jī)構(gòu)建設(shè)。充實(shí)鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、街道)扶貧站工作人員，明確專(zhuān)職人員負(fù)責(zé)扶貧開(kāi)發(fā)工作，重點(diǎn)貧困鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、街道)扶貧工作站不少于4人，非重點(diǎn)鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、街道)扶貧工作站不少于2人，由縣扶貧辦每月進(jìn)行一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高干部隊(duì)伍的執(zhí)行力和落實(shí)力。三是健全駐村幫扶機(jī)制。縣委成立同步小康駐村工作組，縣直各有關(guān)工作部門(mén)、省州駐縣單位成立駐村工作隊(duì)，共計(jì)組建134個(gè)駐村工作隊(duì)，實(shí)現(xiàn)了行政村駐村幫扶全覆蓋。四是加強(qiáng)基層組織建設(shè)。建立鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、街道)基層黨員幫帶貧困農(nóng)戶(hù)制度，1名基層黨員至少幫帶2戶(hù)以上貧困戶(hù);深入推進(jìn)黨員創(chuàng)業(yè)帶富工程，每村推出1個(gè)以上典型;突出抓好村支兩委帶頭創(chuàng)業(yè)示范，每村成立1個(gè)以上產(chǎn)業(yè)合作社或產(chǎn)業(yè)互助組織，培育10戶(hù)以上脫貧示范戶(hù)，增強(qiáng)基層組織凝聚力和扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)斗力。
第二，建立健全投入保障機(jī)制。一是積極爭(zhēng)取上級(jí)財(cái)政資金投入，財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)扶貧資金投入力度年均大幅增長(zhǎng)。二是按照“渠道不亂、用途不變、各負(fù)其責(zé)、各計(jì)其功”的原則，有效整合產(chǎn)業(yè)扶貧、村道通達(dá)通暢、土地整理、人畜飲水、產(chǎn)業(yè)園區(qū)等涉農(nóng)項(xiàng)目資金，集中投入連片開(kāi)發(fā)村建設(shè)，全面形成資金集聚、技術(shù)整合、措施配套、拼盤(pán)開(kāi)發(fā)的態(tài)勢(shì)。三是按照上級(jí)文件要求，落實(shí)戶(hù)均3元的配置工作經(jīng)費(fèi)，保證扶貧開(kāi)發(fā)建檔立卡工作開(kāi)展的必要支出。
第三，建立大扶貧工作機(jī)制。推進(jìn)專(zhuān)項(xiàng)扶貧與行業(yè)扶貧、社會(huì)扶貧相結(jié)合的“三位一體”綜合扶貧模式，整合資源、凝聚力量、全力推進(jìn)，構(gòu)建“政府主導(dǎo)、部門(mén)分工、各方參與、合力攻堅(jiān)”的“大扶貧”工作格局。一是加大行業(yè)扶貧力度，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門(mén)制定行業(yè)發(fā)展規(guī)劃和安排項(xiàng)目資金，優(yōu)先安排貧困鄉(xiāng)村。二是扶貧、發(fā)改部門(mén)的農(nóng)業(yè)農(nóng)村項(xiàng)目和財(cái)政的“一事一議”專(zhuān)項(xiàng)資金，重點(diǎn)扶持貧困村和貧困戶(hù)。三是農(nóng)業(yè)、林業(yè)、水務(wù)、交通、國(guó)土、環(huán)保、教育、衛(wèi)生、民政、文體、人口、民宗等部門(mén)，在安排產(chǎn)業(yè)發(fā)展、基礎(chǔ)設(shè)施、社會(huì)事業(yè)、土地整治、生態(tài)建設(shè)、人口發(fā)展等項(xiàng)目投資時(shí)，要優(yōu)先考慮貧困鄉(xiāng)村，形成扶貧攻堅(jiān)合力。四是積極引導(dǎo)社會(huì)扶貧，加強(qiáng)與省內(nèi)外幫扶單位的聯(lián)系，拓寬扶貧協(xié)作領(lǐng)域和對(duì)口幫扶內(nèi)容，在技術(shù)引進(jìn)、勞務(wù)輸轉(zhuǎn)、招商引資、產(chǎn)業(yè)合作等方面實(shí)現(xiàn)大的突破。五是充分發(fā)揮黨政機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)及駐村等定點(diǎn)對(duì)口幫扶單位的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展不同特點(diǎn)的幫扶活動(dòng)。六是積極宣傳引導(dǎo)各類(lèi)社會(huì)資源投入扶貧事業(yè)，實(shí)現(xiàn)部門(mén)和單位對(duì)口幫扶貧困村全覆蓋，構(gòu)建大扶貧工作格局。
第四，建立健全考評(píng)機(jī)制。落實(shí)黨政一把手負(fù)總責(zé)的扶貧開(kāi)發(fā)工作責(zé)任制，年終由縣扶貧開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭，對(duì)各鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、街道)、縣直有關(guān)工作部門(mén)、省州駐縣單位、企業(yè)扶貧開(kāi)發(fā)任務(wù)完成情況進(jìn)行考核，考核結(jié)果與政績(jī)考評(píng)掛鉤，并作為各級(jí)干部提拔任用、年度考核等次確定和獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)。對(duì)工作無(wú)起色、推進(jìn)緩慢、未完成責(zé)任目標(biāo)的鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、街道)、職能部門(mén)和幫扶單位及干部進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，視情況進(jìn)行問(wèn)責(zé)，徹底解決一些幫扶單位“只掛號(hào)、不看病”的問(wèn)題。
××縣經(jīng)縣委、政府研究，組建“××縣精準(zhǔn)扶貧到村服務(wù)站”，做到一村一站，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管領(lǐng)導(dǎo)為站長(zhǎng)，縣扶貧辦副科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為業(yè)務(wù)指導(dǎo)，縣扶貧辦業(yè)務(wù)人員、鄉(xiāng)鎮(zhèn)扶貧工作站負(fù)責(zé)人和同步小康駐村工作隊(duì)為成員，明確目標(biāo)，細(xì)化職能、措施、責(zé)任，更高標(biāo)準(zhǔn)地精準(zhǔn)識(shí)別貧困戶(hù)和貧困村，做到精細(xì)化推進(jìn)、常態(tài)化服務(wù)、動(dòng)態(tài)化管理，通過(guò)整合全縣扶貧資源開(kāi)展精準(zhǔn)扶貧，構(gòu)建大扶貧格局，達(dá)到“干部結(jié)對(duì)幫扶、產(chǎn)業(yè)扶持、教育培訓(xùn)、農(nóng)村危房改造、扶貧生態(tài)移民和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)”六個(gè)到村到戶(hù)的目標(biāo)。
××月××日，全市深化雙聯(lián)精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧工作會(huì)議后，市教育局及時(shí)在局務(wù)會(huì)上進(jìn)行傳達(dá)學(xué)習(xí)，迅速作出安排部署，目前主要做了以下幾項(xiàng)工作：
一是及時(shí)成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。成立了以主要領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)、副縣級(jí)以上干部為副組長(zhǎng)、機(jī)關(guān)科(室)長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，并從職能科室抽調(diào)5名干部組成精準(zhǔn)扶貧辦公室，具體承擔(dān)精準(zhǔn)扶貧工作任務(wù)。
二是開(kāi)展入戶(hù)調(diào)查摸底。局主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)分別參加××縣動(dòng)員大會(huì)和××鄉(xiāng)××村現(xiàn)場(chǎng)會(huì)?！痢猎隆痢寥?，組織38名副科級(jí)以上干部到××縣××鄉(xiāng)金河村與50戶(hù)結(jié)對(duì)幫扶的貧困家庭進(jìn)行面對(duì)面座談交流，掌握每個(gè)貧困戶(hù)家庭收入來(lái)源，貧困程度狀況，并分析致貧原因，了解脫貧致富需求，幫助貧困戶(hù)制定脫貧計(jì)劃。在××月××日組織全體幫扶干部入戶(hù)調(diào)查的基礎(chǔ)上，××月××日至××日，再次抽調(diào)5名機(jī)關(guān)干部組成幫扶工作組，利用三天時(shí)間，采取進(jìn)村入戶(hù)核對(duì)信息、田間地頭實(shí)地察看、與村組干部及農(nóng)戶(hù)談話交流等方法，對(duì)38名幫扶干部與50戶(hù)幫扶戶(hù)協(xié)商制定的《增收計(jì)劃》逐戶(hù)逐項(xiàng)進(jìn)行了對(duì)接，核對(duì)了相關(guān)信息，并得到了農(nóng)戶(hù)的簽字認(rèn)可?！痢猎隆痢寥?，再一次組織全體職工到××村進(jìn)行了入戶(hù)走訪活動(dòng)。在深入農(nóng)戶(hù)摸底調(diào)查的同時(shí)，工作組還就扶持發(fā)展種植養(yǎng)殖、扎實(shí)做好勞務(wù)培訓(xùn)輸轉(zhuǎn)、加快推進(jìn)土地改良、盡快提高道路通行能力、支持發(fā)展鄉(xiāng)村教育事業(yè)等問(wèn)題，與廣大農(nóng)戶(hù)面對(duì)面、心貼心地進(jìn)行了深入交流，征求了意見(jiàn)建議，為下一步精準(zhǔn)建檔立卡、靠實(shí)幫扶責(zé)任、落實(shí)幫扶措施、做實(shí)幫扶項(xiàng)目奠定了良好的基礎(chǔ)。
三是認(rèn)真制定。
工作方案。
依據(jù)市委、市政府《關(guān)于扎實(shí)推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧工作實(shí)施方案》精神，對(duì)照省上《精準(zhǔn)扶貧教育支持計(jì)劃方案》，結(jié)合我市具體實(shí)際，研究制定了《××市教育局深化雙聯(lián)精準(zhǔn)扶貧工作實(shí)施方案》、《××市教育局精準(zhǔn)扶貧教育支持計(jì)劃實(shí)施方案》，將精準(zhǔn)扶貧教育支撐的工作目標(biāo)和具體任務(wù)，分解到相關(guān)職能科室，明確了責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任人，進(jìn)一步靠實(shí)工作責(zé)任。
四是積極對(duì)接落實(shí)相關(guān)政策。對(duì)省上《精準(zhǔn)扶貧教育支持計(jì)劃方案》進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)和研究分析，并安排專(zhuān)人赴省廳匯報(bào)銜接，爭(zhēng)取教育扶貧中對(duì)我市特別是××、××學(xué)校予以項(xiàng)目和資金上的傾斜。
省上精準(zhǔn)扶貧教育支持的目標(biāo)任務(wù)主要有三個(gè)方面：一是學(xué)前教育：貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)前三年入園率達(dá)到70%，到20xx年，有需求的貧困村實(shí)現(xiàn)幼兒園全覆蓋。二是義務(wù)教育：到20xx年，全面完成“改薄”任務(wù)，貧困地區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)條件全部達(dá)到義務(wù)教育學(xué)校的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。三是職業(yè)教育：加大職業(yè)教育免費(fèi)力度，20xx年，每市重點(diǎn)辦好1—2所中等職業(yè)教育，每個(gè)縣辦好1所特色職業(yè)學(xué)校。推進(jìn)職業(yè)教育資源向貧困地區(qū)、貧困家庭傾斜，擴(kuò)大職業(yè)院校在貧困地區(qū)招生規(guī)模。從我市教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀看，我市農(nóng)村學(xué)前三年幼兒毛入園率為92.4%(玉門(mén)農(nóng)村93%、瓜州農(nóng)村83.7%)，義務(wù)教育階段學(xué)校全部通過(guò)市級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化驗(yàn)收，職業(yè)教育形成以職業(yè)技術(shù)學(xué)院為龍頭、兩所國(guó)家級(jí)中職學(xué)校為骨干、三所省級(jí)重點(diǎn)和一所市級(jí)重點(diǎn)中職學(xué)校為支撐職業(yè)教育發(fā)展格局。完成省定目標(biāo)任務(wù)難度不算太大，我們重點(diǎn)做好鞏固完善和提高層次方面的工作。
下一步，我們將做好以下幾個(gè)方面的工作：
一、扎實(shí)做好幫扶村組精準(zhǔn)扶貧工作。
一是實(shí)施產(chǎn)業(yè)扶貧。按照“六個(gè)精準(zhǔn)”的要求，從××村自然條件、資源稟賦和幫扶戶(hù)意愿出發(fā)，充分利用國(guó)家扶持政策，探索實(shí)施農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織的扶貧模式，大力實(shí)施產(chǎn)業(yè)扶貧，引導(dǎo)農(nóng)戶(hù)適宜搞種植的就搞種植，適宜搞養(yǎng)殖的就搞養(yǎng)殖，真正把能發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)、具有市場(chǎng)潛力、實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定增收的產(chǎn)業(yè)扶持好、管理好，增強(qiáng)“造血”功能。
二是做好勞務(wù)輸轉(zhuǎn)。發(fā)展勞務(wù)經(jīng)濟(jì)。引導(dǎo)村組剩余勞動(dòng)力、“兩后生”積極參加實(shí)用技能培訓(xùn)，掌握一技之長(zhǎng)，外出長(zhǎng)期務(wù)工或參加當(dāng)?shù)氐募竟?jié)性務(wù)工，增加家庭收入。××年實(shí)現(xiàn)30戶(hù)脫貧、××年實(shí)現(xiàn)15戶(hù)脫貧、××年實(shí)現(xiàn)5戶(hù)脫貧的工作目標(biāo)。
二、認(rèn)真落實(shí)精準(zhǔn)扶貧教育支持計(jì)劃。
教育扶貧是精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧的重要方面，是阻斷貧困代際傳遞，幫助貧困家庭脫貧致富奔小康的長(zhǎng)遠(yuǎn)之舉。為此，我們將主動(dòng)作為，聚焦重點(diǎn)，瞄準(zhǔn)對(duì)象，精準(zhǔn)發(fā)力，促進(jìn)貧困家庭從根本上脫貧致富。
一是著力在改善辦學(xué)條件上下功夫。全面實(shí)施第二期學(xué)前教育發(fā)展三年行動(dòng)計(jì)劃，加大農(nóng)村幼兒園標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)力度，××—××年，新改擴(kuò)建農(nóng)村幼兒園35所，配備玩教具設(shè)備200套，將農(nóng)村剩余23所一年、兩年制幼兒園全部改制成三年制幼兒園，著力提高農(nóng)村幼兒園辦園水平。精心組織實(shí)施“全面改薄”工程，加快項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度，確保按期完成任務(wù)。鞏固提升標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)成果，繼續(xù)升級(jí)改造信息化設(shè)施設(shè)備，加快信息化建設(shè)步伐，讓優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源在農(nóng)村特別是貧困鄉(xiāng)村、移民鄉(xiāng)村“全覆蓋”。
二是著力在落實(shí)好教育資助政策上下功夫。目前，國(guó)家、省上教育資助政策共有信用助學(xué)貸款、營(yíng)養(yǎng)餐補(bǔ)助資金、高中國(guó)家助學(xué)金、隨遷子女義務(wù)教育補(bǔ)助資金、農(nóng)村免雜費(fèi)補(bǔ)助公用經(jīng)費(fèi)、貧困家庭寄宿生生活補(bǔ)助等10項(xiàng)，根據(jù)教育扶貧的重點(diǎn)方向，下一步教育資助政策重點(diǎn)落實(shí)好貧困家庭本科和高職(專(zhuān)科)學(xué)生每生每年8000元生源地信用助學(xué)貸款、中職學(xué)生免學(xué)費(fèi)、中職學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難(按在校學(xué)生的20%確定)和涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)一二年級(jí)學(xué)生每人每年享受20xx元國(guó)家助學(xué)金政策，確保每一個(gè)符合條件的學(xué)生享受到國(guó)家獎(jiǎng)補(bǔ)資金，每一個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)困難的在校學(xué)生都能得到資助。
三是著力在師資培養(yǎng)交流上下功夫。認(rèn)真落實(shí)國(guó)家《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃》，對(duì)貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)的鄉(xiāng)村教師在職稱(chēng)評(píng)聘、培訓(xùn)進(jìn)修、評(píng)優(yōu)樹(shù)模等方面進(jìn)行傾斜，每年培養(yǎng)選拔100名省、市級(jí)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)骨干教師。落實(shí)中小學(xué)幼兒園編制標(biāo)準(zhǔn)，逐年解決貧困地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)、幼兒園教師編制問(wèn)題。為貧困地區(qū)農(nóng)村幼兒園每班配備2名專(zhuān)任教師、1名保育員，解決農(nóng)村幼兒園代課教師問(wèn)題。認(rèn)真實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”和“省培計(jì)劃”，每年農(nóng)村教師培訓(xùn)率達(dá)到100%，不斷提高農(nóng)村教師專(zhuān)業(yè)化水平。合理配置教師資源，保證城鄉(xiāng)教師、校長(zhǎng)合理流動(dòng)。實(shí)行縣域內(nèi)教師定期輪崗交流和城區(qū)中小學(xué)教師到農(nóng)村學(xué)校任教服務(wù)制度，每年選派14名城區(qū)中小學(xué)教師到7個(gè)民族鄉(xiāng)鎮(zhèn)支教1年。落實(shí)好插花型貧困縣教師職稱(chēng)晉升和待遇保障政策，在職稱(chēng)評(píng)聘、培訓(xùn)進(jìn)修、評(píng)優(yōu)提職等方面進(jìn)行傾斜，向義務(wù)教育學(xué)校教師發(fā)放生活補(bǔ)助。
四是著力在貧困鄉(xiāng)村農(nóng)民技能培訓(xùn)上下功夫。完善以市內(nèi)各職業(yè)院校為主體、以培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為補(bǔ)充的職業(yè)技能培訓(xùn)體系。根據(jù)地域特點(diǎn)和產(chǎn)業(yè)需求，按照區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展水平設(shè)置專(zhuān)業(yè)，積極組織引導(dǎo)往屆初高中畢業(yè)生、退役士兵、農(nóng)村青年、農(nóng)民工、下崗失業(yè)人員等群體接受職業(yè)教育培訓(xùn)。充分發(fā)揮職業(yè)教育扶貧功能，做好返鄉(xiāng)在鄉(xiāng)農(nóng)民工、企業(yè)在職職工、農(nóng)村婦女的學(xué)歷技能雙提升工程及成人繼續(xù)教育工作，開(kāi)展各類(lèi)技能培訓(xùn)和農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)。從××年起，每年組織100名以上貧困家庭的“兩后生”接受免費(fèi)職業(yè)教育，畢業(yè)生就業(yè)率保持在90%以上，5000名以上青壯年勞動(dòng)力接受職業(yè)技能培訓(xùn);××年實(shí)現(xiàn)新增“兩后生”技能培訓(xùn)全覆蓋;××年實(shí)現(xiàn)所有勞動(dòng)力技能培訓(xùn)全覆蓋，每個(gè)貧困家庭至少有一人獲得職業(yè)資格證書(shū)，實(shí)現(xiàn)“上學(xué)一人、就業(yè)一個(gè)、脫貧一家”的目標(biāo)。
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音樂(lè)教學(xué)心得交流材料篇十八
俗話說(shuō)：三人行，必有我?guī)熞?。在我們中心校?yōu)秀老師層出不窮，這不在開(kāi)學(xué)初的例會(huì)上，我們迎來(lái)了優(yōu)秀教師寶貴的經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，在大會(huì)上劉娟老師首先介紹了她的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)：她最看重的是家校溝通，這也是一切班級(jí)管理工作能做好的重要前提，在她的班上每天早讀時(shí)間，劉老師都會(huì)專(zhuān)門(mén)給學(xué)生找一些名人勵(lì)志的語(yǔ)錄來(lái)講解，或者是放一些思想教育的視頻讓孩子們學(xué)習(xí)，用視頻的方式顯然是勝過(guò)老師的千言萬(wàn)語(yǔ)的說(shuō)教，由其是對(duì)低年級(jí)的孩子特別有效。
蔣老師顯然是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備，她做的幻燈片也像她本人一樣唯美，靈動(dòng)，在幻燈片中她用溫暖的語(yǔ)言來(lái)介紹她的管理經(jīng)驗(yàn)，首先讓孩子愛(ài)上你，接受你，你也要用同樣的愛(ài)來(lái)回應(yīng)他們，隨手拍下孩子在學(xué)校的生活照片，發(fā)到家長(zhǎng)群里讓家長(zhǎng)看到自己孩子在學(xué)校的生活，讓她們放心把孩子交到學(xué)校，交到老師手中，有效地緩解了家長(zhǎng)的焦慮情緒，讓家長(zhǎng)能更好地支持其教學(xué)工作，實(shí)在是一個(gè)非常有效地方法。
李蒙蒙老師則更有高招，她們班的“免作業(yè)券”讓學(xué)生們趨之若鶩，為了得到作業(yè)券，老師講課時(shí)他們更加認(rèn)真地聽(tīng)講，默寫(xiě)時(shí)一絲不茍，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓逼著學(xué)變?yōu)榱宋乙獙W(xué)，我要過(guò)關(guān)，我一定能成功。
靳愛(ài)霞老師是以學(xué)生為主體，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在英語(yǔ)教學(xué)中她堅(jiān)持以情景教學(xué)方法為主，讓學(xué)生在生活情景中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，采用小組合作的學(xué)習(xí)方法，多種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合，抓重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓孩子能夠體驗(yàn)成功的喜悅。
最后王校長(zhǎng)總結(jié)道：每個(gè)老師都有不同的方法，但是達(dá)到的效果是一致的，千教萬(wàn)教用心去教，只要每個(gè)教師心中有學(xué)生，有愛(ài)心，每個(gè)人都能成為優(yōu)秀老師的。
聽(tīng)我分享會(huì)后我久久地回味著，從中我學(xué)到了很多實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)，把它們分解消化用在自己的課堂中，這才是最終的成果體現(xiàn)，學(xué)習(xí)就是成長(zhǎng)，希望這樣的分享會(huì)以后能常常伴我左右，督促我努力前行。
音樂(lè)教學(xué)心得交流材料篇十九
(一)領(lǐng)導(dǎo)重視，著力強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)。
局、臺(tái)領(lǐng)導(dǎo)班子成員通過(guò)學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)講話精神，認(rèn)識(shí)到扶貧開(kāi)發(fā)“規(guī)劃到戶(hù)、責(zé)任到人”工作是市委市政府部署的一項(xiàng)重要工作，是一項(xiàng)民心工程，也是揭陽(yáng)市委市政府近期的一項(xiàng)中心工作。為了加強(qiáng)對(duì)扶貧開(kāi)發(fā)“雙到”工作的領(lǐng)導(dǎo)，我們成立了由二個(gè)單位主要領(lǐng)導(dǎo)任正副組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)扶貧開(kāi)發(fā)的督促、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)工作，抽調(diào)責(zé)任心強(qiáng)、素質(zhì)高、富有群眾工作經(jīng)驗(yàn)的兩名干部到寶樟村駐點(diǎn)。同時(shí)，形成了扶貧工作聯(lián)席會(huì)議制度，專(zhuān)題研究扶貧開(kāi)發(fā)工作，每次會(huì)議均形成紀(jì)要嚴(yán)格執(zhí)行。
為制定扶貧開(kāi)發(fā)“雙到”
工作方案。
領(lǐng)導(dǎo)小組年初組成二個(gè)調(diào)研組分別以市文廣新局局長(zhǎng)李錫安同志和揭陽(yáng)廣播電視臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)林奠明同志為組長(zhǎng)深入寶樟村進(jìn)行了為期兩天的調(diào)研。調(diào)研組走村串戶(hù)調(diào)查村情、聽(tīng)取民意摸清家底共商幫扶大計(jì)。在此基礎(chǔ)上制定了《揭陽(yáng)市文廣新局、揭陽(yáng)廣播電視臺(tái)扶貧開(kāi)發(fā)“規(guī)劃到戶(hù)責(zé)任到人”定點(diǎn)幫扶規(guī)劃方案》和《貧困戶(hù)資料手冊(cè)》。方案明確了指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、主要措施、工作要求。確定幫扶貧困戶(hù)72戶(hù)其中無(wú)勞動(dòng)能力的貧困救濟(jì)戶(hù)1戶(hù);有勞動(dòng)發(fā)展能力通過(guò)幫扶能夠脫貧的貧困戶(hù)71戶(hù)。采取1戶(hù)貧困戶(hù)由1名掛鉤責(zé)任人掛扶的方法分類(lèi)落實(shí)幫扶責(zé)任。其中24戶(hù)由市文廣新局機(jī)關(guān)各部門(mén)及下屬事業(yè)單位負(fù)責(zé)人掛扶、48戶(hù)由揭陽(yáng)廣播電視臺(tái)科級(jí)以上干部掛扶。明確了局長(zhǎng)、臺(tái)長(zhǎng)為主要責(zé)任人分管領(lǐng)導(dǎo)為直接責(zé)任人掛扶的干部為具體責(zé)任人并制定了《揭陽(yáng)市文廣新局、揭陽(yáng)廣播電視臺(tái)扶貧開(kāi)發(fā)“規(guī)劃到戶(hù)責(zé)任到人”工作督查制度》切實(shí)加強(qiáng)督查力爭(zhēng)通過(guò)三年的幫扶使寶樟村及貧困戶(hù)實(shí)現(xiàn)“六有”和“八個(gè)確?！惫ぷ髂繕?biāo)。
與此同時(shí)，局、臺(tái)扶貧辦還將核實(shí)的貧困戶(hù)、幫扶措施、掛扶干部等在村委會(huì)中進(jìn)行張榜公布，確保了扶貧信息的真實(shí)性、透明性。為營(yíng)造扶貧開(kāi)發(fā)“雙到”工作的氛圍，落實(shí)幫扶責(zé)任，年初我們組織了市文廣新局和揭陽(yáng)廣播電臺(tái)的掛扶領(lǐng)導(dǎo)和干部70多人在寶樟村召開(kāi)了扶貧開(kāi)發(fā)“雙到”工作動(dòng)員大會(huì)，局、臺(tái)主要領(lǐng)導(dǎo)作了動(dòng)員講話，深刻闡述了扶貧開(kāi)發(fā)“雙到”工作的重要性和緊迫性，并對(duì)扶貧開(kāi)發(fā)“雙到”工作提出了具體要求，調(diào)動(dòng)了掛扶干部和貧困戶(hù)的積極性和主動(dòng)性。會(huì)后，各掛扶干部開(kāi)展了“結(jié)對(duì)認(rèn)親”活動(dòng)，深入到貧困戶(hù)家中，了解他們的家庭情況、商談發(fā)展意向和措施等，并向每戶(hù)貧困戶(hù)送上慰問(wèn)金以及油和米。
今年以來(lái)，局、臺(tái)兩個(gè)單位結(jié)合部署年度工作實(shí)際，把扶貧開(kāi)發(fā)“雙到”工作擺上重要的議事日程，召開(kāi)聯(lián)系會(huì)議專(zhuān)門(mén)研究了扶貧計(jì)劃，特別是扶貧資金的籌措，做到與業(yè)務(wù)工作一同研究、一同部署、一同落實(shí)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，局、臺(tái)主要負(fù)責(zé)人一年來(lái)到掛扶村、戶(hù)指導(dǎo)和檢查督促幫扶項(xiàng)目資金落實(shí)和實(shí)施工作4次;駐村干部為全脫產(chǎn)駐村工作，派出的幫扶責(zé)任人每年到掛扶村、戶(hù)指導(dǎo)和落實(shí)幫扶措施累計(jì)均不少于3個(gè)月。
(二)多措并舉，著力解決貧困難題。
局、臺(tái)各掛扶責(zé)任人在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，摸清了貧困戶(hù)的基本情況，找出了貧困戶(hù)的致貧原因，建立了動(dòng)態(tài)管理檔案，做到戶(hù)有卡、村有表、鎮(zhèn)有冊(cè)，并實(shí)行電腦管理。制定了幫扶每一戶(hù)貧困農(nóng)戶(hù)穩(wěn)定增收脫貧的產(chǎn)業(yè)發(fā)展、培訓(xùn)轉(zhuǎn)移等有效的幫扶措施和年度實(shí)施計(jì)劃，明確了目標(biāo)任務(wù)及完成時(shí)間。經(jīng)局、臺(tái)領(lǐng)導(dǎo)多次研究，提出采取“總體推進(jìn)、一戶(hù)一法”的思路開(kāi)展工作，積極謀劃建立長(zhǎng)效保障機(jī)制。
一是加強(qiáng)技術(shù)技能培訓(xùn)。我們專(zhuān)門(mén)聘請(qǐng)專(zhuān)家，為寶樟村民舉辦了農(nóng)技知識(shí)培訓(xùn)班，定期對(duì)寶樟村的青壯年勞動(dòng)力進(jìn)行電工、廚師、計(jì)算機(jī)等技術(shù)培訓(xùn)，力求通過(guò)勞務(wù)輸出，實(shí)現(xiàn)就業(yè)一人，脫貧一戶(hù)。同時(shí)，通過(guò)發(fā)放農(nóng)技資料、光碟等方式開(kāi)展自助培訓(xùn)，不斷提高在家務(wù)農(nóng)的貧困農(nóng)戶(hù)種養(yǎng)技術(shù)能力。據(jù)統(tǒng)計(jì)，一年來(lái)共培訓(xùn)農(nóng)村勞動(dòng)力352人次，輸出勞動(dòng)力12人。
二是加強(qiáng)對(duì)種、養(yǎng)技術(shù)指導(dǎo)和管理，我們引進(jìn)適宜當(dāng)?shù)氐牧挤N良法(主要有良種青梅、青竹和良種豬、雞鴨等)進(jìn)行推廣，不斷調(diào)整優(yōu)化種養(yǎng)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展，確保貧困農(nóng)戶(hù)收入逐步增長(zhǎng)。
三是推進(jìn)危房改造工程。扶持動(dòng)員在冊(cè)貧困戶(hù)進(jìn)行泥磚房改造，今年投資10000多元對(duì)4戶(hù)貧困戶(hù)的居住環(huán)境進(jìn)行改善，確保寶樟村所有貧困戶(hù)住房安全。
四是確保飲水安全。據(jù)調(diào)查，寶樟村由于地處山區(qū)，地下水質(zhì)良好，村民多挖井取水飲用，今年有3戶(hù)因?yàn)閾u井損壞無(wú)法正常飲水，我們分別資助500元幫助其重挖搖井，確保飲上安全水。
五是落實(shí)醫(yī)療和社會(huì)保障。動(dòng)員所有在冊(cè)貧困戶(hù)參加新型農(nóng)村合作醫(yī)療，確保寶樟村xx年參保率達(dá)到100%，使全體村民享有基本醫(yī)療保障，防止因病致貧、因病返貧的現(xiàn)象發(fā)生。對(duì)殘疾人、孤兒、五保戶(hù)、軍烈屬等實(shí)行政府救助原則，已將4名符合條件的農(nóng)戶(hù)納入低保對(duì)象范疇，保障其基本生活，實(shí)現(xiàn)應(yīng)保盡保。一年來(lái)，我們采取多種手段幫助貧困戶(hù)學(xué)習(xí)技術(shù)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)、減輕生活壓力，共有21戶(hù)貧困戶(hù)實(shí)現(xiàn)了脫貧，其中，16戶(hù)人均收入達(dá)到2501元-3000元，4戶(hù)達(dá)到3001元-3500元，1戶(hù)達(dá)到3500元以上。
(三)落實(shí)資金，著力幫扶集體事業(yè)。
據(jù)調(diào)查，寶樟村集體經(jīng)濟(jì)十分薄弱，村集體收入只有900元/年(含承包款)，村的公共事業(yè)建設(shè)比較滯后。為解決這個(gè)突出問(wèn)題，我們采取實(shí)施具體可行的“造血”幫扶項(xiàng)目，穩(wěn)步推進(jìn)幫扶工作。
一是抓好農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。動(dòng)員村民在春耕秋種的季節(jié)集體出力對(duì)灌溉渠道進(jìn)行全面清淤，解決農(nóng)田失灌問(wèn)題。我們還積極向上級(jí)申報(bào)基本農(nóng)田整治項(xiàng)目和提高糧食基礎(chǔ)能力建設(shè)項(xiàng)目，項(xiàng)目完成后，將切實(shí)改善寶樟村的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件，提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力。
二是建設(shè)“造血”項(xiàng)目。通過(guò)建立種植基地，發(fā)展村集體經(jīng)濟(jì)。今年已投入資金3萬(wàn)元扶持村委會(huì)建立種植基地，增加村集體經(jīng)濟(jì)收入。
三是改善辦公教學(xué)條件。投入1萬(wàn)多元對(duì)村委會(huì)辦公樓前的泥土地面進(jìn)行了硬化，切實(shí)改善了村委會(huì)辦公條件?；I措5萬(wàn)多元元對(duì)寶樟村小學(xué)的門(mén)窗、教室等進(jìn)行了整修，還配備了學(xué)校圖書(shū)室，澆灌水泥球場(chǎng)，解決了寶樟村小學(xué)100多名師生期盼已久的心愿，學(xué)校的教學(xué)條件得到了改善。
四是修建村入口水泥路。為解決寶樟村入口至學(xué)校的土路崎嶇問(wèn)題，投入20多萬(wàn)元對(duì)該路段進(jìn)行硬化，該項(xiàng)目已開(kāi)工建設(shè)，月底前將全面完成。目前，鎮(zhèn)到村公路實(shí)現(xiàn)了硬底化，自然村通機(jī)耕路。五是各項(xiàng)公共事業(yè)齊頭并進(jìn)。全村實(shí)現(xiàn)了通電、通郵、通訊、通電視廣播。據(jù)統(tǒng)計(jì)，一年來(lái)，我們對(duì)寶樟村集體事業(yè)的投入近30萬(wàn)元，不但壯大了該村集體經(jīng)濟(jì)，也大大改善了該村村容村貌。
(四)統(tǒng)籌兼顧，著力協(xié)助黨建工作。
根據(jù)中共揭陽(yáng)市委組織部《關(guān)于在扶貧開(kāi)發(fā)“規(guī)劃到戶(hù)、責(zé)任到人”工作中切實(shí)做好統(tǒng)籌城鄉(xiāng)基層黨建工作的通知》精神，我們?cè)谧龊梅鲐氶_(kāi)發(fā)“雙到”工作的同時(shí)，堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧，一手抓扶貧開(kāi)發(fā)，一手抓基層黨建，以扶貧帶動(dòng)黨建，以黨建促進(jìn)扶貧，切實(shí)在扶貧開(kāi)發(fā)“雙到”工作中做好統(tǒng)籌城鄉(xiāng)基層黨建工作。
一是成立了黨建幫扶小組，選派了優(yōu)秀的駐村干部。黨建幫扶小組和駐村干部緊緊圍繞農(nóng)村黨組織實(shí)現(xiàn)“五好”目標(biāo)。
二是積極配合船埔鎮(zhèn)委鎮(zhèn)政府培養(yǎng)村的后備干部，加強(qiáng)村“兩委”班子建設(shè)，提高黨組織的領(lǐng)導(dǎo)能力。
三是及時(shí)了解村情民意和社會(huì)動(dòng)態(tài)，排查和調(diào)解矛盾糾紛，解決群眾反應(yīng)強(qiáng)烈的突出問(wèn)題，消除農(nóng)村不穩(wěn)定因素，營(yíng)造了安定和諧環(huán)境。
四是加強(qiáng)村址建設(shè)，投資1萬(wàn)多元幫助村委會(huì)對(duì)村址門(mén)前進(jìn)行水泥硬底化、購(gòu)買(mǎi)辦公用具等，改善村干部辦公條件。增設(shè)宣傳欄，協(xié)助村委加強(qiáng)黨務(wù)、村務(wù)公開(kāi)，促進(jìn)組織生活陣地建設(shè)。完善了《村民會(huì)議和村民代表會(huì)議制度》、《村務(wù)公開(kāi)制度》、《村民委員會(huì)財(cái)務(wù)管理制度》等。
規(guī)章制度。
規(guī)范自治行為。目前寶樟村領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作村民自治各項(xiàng)制度健全村組織活動(dòng)陣地實(shí)現(xiàn)“五有”黨的基層組織得到進(jìn)一步強(qiáng)化。
二、存在主要問(wèn)題。
雖然我們的扶貧開(kāi)發(fā)“雙到”工作開(kāi)好了頭，起好了步，并取得了一定的成績(jī)，但離市委市政府的要求還有一定的差距，存在一些不足：
一是貧困戶(hù)的“等、靠、要”思想比較突出，如何調(diào)動(dòng)他們的生產(chǎn)積極性辦法還不夠多;。
二是貧困家庭成員的素質(zhì)較低，加強(qiáng)農(nóng)技知識(shí)培訓(xùn)不夠有力;。
三是寶樟村的地處偏僻山陵，改善生產(chǎn)條件困難較大，措施不夠多。
三、下一步工作打算。
一是繼續(xù)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。局、臺(tái)負(fù)總責(zé)，深入寶樟村調(diào)研，定期研究解決“雙到”工作和統(tǒng)籌城鄉(xiāng)基層黨建工作的情況和存在問(wèn)題。局、臺(tái)領(lǐng)導(dǎo)班子成員輪流進(jìn)駐(每季度至少要到定點(diǎn)幫扶村一次)，檢查指導(dǎo)扶貧開(kāi)發(fā)“雙到”工作和統(tǒng)籌城鄉(xiāng)基層黨建工作。扶貧和黨建工作幫扶小組要做到每周下村一次以上，每月參加一次村黨支部生活會(huì)，每季度與定點(diǎn)幫扶村共同研究一次扶貧開(kāi)發(fā)工作和黨建工作。同時(shí)，要大力宣傳黨的扶貧政策，幫助貧困戶(hù)克服“等、靠、要”的思想，充分調(diào)動(dòng)他們的生產(chǎn)積極性。
二是鞏固村集體經(jīng)濟(jì)。擬于明年投入資金4萬(wàn)元，落實(shí)種植基地項(xiàng)目，使該村集體年收入達(dá)3萬(wàn)元以上。進(jìn)一步改善農(nóng)田水利設(shè)施建設(shè)，確保農(nóng)業(yè)生產(chǎn)順利開(kāi)展。
三是加大脫貧力度。利用山區(qū)優(yōu)勢(shì)，幫助貧困戶(hù)發(fā)展種養(yǎng)，增加收入;加大培訓(xùn)力度，切實(shí)提高貧困戶(hù)家庭成員的素質(zhì)，確保貧困戶(hù)盡快脫貧致富;加大勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移力度，力爭(zhēng)做到轉(zhuǎn)移一戶(hù)、脫貧一戶(hù)。
四是要抓好督促檢查。局、臺(tái)扶貧領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室加強(qiáng)扶貧開(kāi)發(fā)工作的督查，及時(shí)通報(bào)工作情況，總結(jié)推廣好的經(jīng)驗(yàn)和做法，確保到xx年，全面完成扶貧開(kāi)發(fā)“雙到”工作的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。
20xx年上半年，我辦積極貫徹落實(shí)中央、省、市扶貧開(kāi)發(fā)工作會(huì)議精神，牢牢把握省、市扶貧和移民辦工作要點(diǎn)，緊密結(jié)合縣委、縣政府工作部署，以“減少貧困、縮小差距、增加收入、構(gòu)建和諧”為目標(biāo)，大膽創(chuàng)新，乘勢(shì)而上，扶貧開(kāi)發(fā)工作有序推進(jìn)?，F(xiàn)將上。
半年工作總結(jié)。
及
下半年工作計(jì)劃。
簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：
一、上半年工作情況。
(一)爭(zhēng)資爭(zhēng)項(xiàng)工作成績(jī)顯著。截止6月份，爭(zhēng)取扶貧和移民資金累計(jì)達(dá)2940.775萬(wàn)元，其中整村推進(jìn)資金520萬(wàn)元、水庫(kù)移民資金1207.335萬(wàn)元(其中直補(bǔ)資金292.335萬(wàn)元、水庫(kù)移民專(zhuān)項(xiàng)補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)23萬(wàn)元)、雨露計(jì)劃14萬(wàn)元、產(chǎn)業(yè)扶持資金844.94萬(wàn)元、移民搬遷331.5萬(wàn)元，為我縣大力改善農(nóng)村生產(chǎn)生活條件，扶持貧困群眾產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的資金保障。
(二)建檔立卡工作全面完成。根據(jù)有關(guān)文件要求，結(jié)合我縣實(shí)際，制定了我縣扶貧開(kāi)發(fā)建檔立卡工作方案。并嚴(yán)格按照貧困戶(hù)建檔立卡方法和步驟，全面完成了全縣6842戶(hù)14967人的扶貧對(duì)象建檔立卡工作，為下一步開(kāi)展扶貧到戶(hù)工作奠定了基礎(chǔ)。并已經(jīng)逐步完成了20xx年上級(jí)下達(dá)2434人的貧困人口脫貧指標(biāo)。
(三)移民搬遷工作進(jìn)展順利。賦春鎮(zhèn)賦春村、中云鎮(zhèn)中云鎮(zhèn)、紫陽(yáng)陽(yáng)鎮(zhèn)西坑村、溪頭鄉(xiāng)城口王村164戶(hù)663人的易地扶貧移民搬遷項(xiàng)目已啟動(dòng)。
(四)項(xiàng)目推進(jìn)工作有條不紊。一是加快推進(jìn)了項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度。截止目前，已竣工驗(yàn)收項(xiàng)目90余個(gè)，資金報(bào)賬額達(dá)1200多萬(wàn)元。二是積極協(xié)調(diào)爭(zhēng)取上級(jí)部門(mén)的支持，加大整村推進(jìn)扶貧項(xiàng)目、移民后扶項(xiàng)目建設(shè)、移民搬遷等項(xiàng)目資金的爭(zhēng)取力度，做好項(xiàng)目前期的規(guī)劃、論證和申報(bào)工作。
(五)“十三五”貧困村選定上報(bào)。根據(jù)《江西省扶貧和移民工作領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于選定“十三五”規(guī)劃扶持貧困村的方案》(贛開(kāi)發(fā)〔20xx〕4號(hào))文件精神，結(jié)合我縣實(shí)際，制定出臺(tái)了《關(guān)于印發(fā)xx縣“十三五”規(guī)劃扶持貧困村選定工作方案的通知》(婺開(kāi)發(fā)〔20xx〕1號(hào))，按照公開(kāi)公平公正的原則，由鎮(zhèn)(鄉(xiāng)、街道)票決推薦、公示評(píng)議，經(jīng)縣扶貧開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組綜合評(píng)審，確定了王家墩、上梅洲村等26個(gè)“十三五”規(guī)劃扶持貧困村。
(六)成功爭(zhēng)取省移民產(chǎn)業(yè)貸款試點(diǎn)縣。我辦成功爭(zhēng)取為全省水庫(kù)移民產(chǎn)業(yè)貸款試點(diǎn)縣。一是成立了xx縣扶貧和移民產(chǎn)業(yè)貸款試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了實(shí)施方案。二是做好了26個(gè)貧困村的26個(gè)產(chǎn)業(yè)扶貧項(xiàng)目的前期工作，成立了合作社，合作社中貧困戶(hù)有一定的比例參加，讓更多的貧困戶(hù)受益。三是在全縣選定了10個(gè)移民村做為水庫(kù)移民產(chǎn)業(yè)貸款試點(diǎn)，按照每個(gè)合作社20萬(wàn)元的規(guī)模，力爭(zhēng)撬動(dòng)銀行貸款規(guī)模達(dá)1600萬(wàn)元。
(七)開(kāi)展涉農(nóng)資金專(zhuān)項(xiàng)整治行動(dòng)自查自糾工作。按照《xx縣涉農(nóng)資金專(zhuān)項(xiàng)整治行動(dòng)實(shí)施方案》要求，我辦對(duì)20xx-20xx年扶貧和移民資金進(jìn)行了自查自糾。一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立專(zhuān)項(xiàng)整治行動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)分工，相互配合。二是梳理了20xx-20xx年度涉農(nóng)資金9078.185萬(wàn)元，其中扶貧資金2322.58萬(wàn)元，大中型水庫(kù)移民后期扶持資金6755.605萬(wàn)元(包含移民直補(bǔ)資金2366.035萬(wàn)元)。摸清本部門(mén)涉農(nóng)資金性質(zhì)、規(guī)模等基本情況。三是深入查找問(wèn)題、解決問(wèn)題。實(shí)行一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)。通過(guò)查內(nèi)容、查程序、查流向、查賬目、查落實(shí)的方式，對(duì)我辦第一階段自查自糾工作進(jìn)行了“回頭看”，并對(duì)于發(fā)現(xiàn)和存在問(wèn)題進(jìn)行了原因分析，提出了整改建議。
(八)做好扶貧和移民宣傳報(bào)道工作。我辦圍繞“三貼進(jìn)”原則，做到積極宣傳政策，不亂開(kāi)口子，上半年共計(jì)發(fā)表扶貧和移民稿件14篇，其中：中國(guó)廣播網(wǎng)7篇;新華網(wǎng)1篇;江西省扶貧和移民辦網(wǎng)站3篇(含：頭條新聞1篇);老區(qū)建設(shè)1篇;今視網(wǎng)1篇;上饒日?qǐng)?bào)1篇。
(九)干部紀(jì)律作風(fēng)明顯轉(zhuǎn)變。自開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題目教育活動(dòng)以來(lái)，對(duì)照“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律已，謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”的要求，干部職工作風(fēng)建設(shè)得到進(jìn)一步提升，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)明顯：一是為民服務(wù)意識(shí)明顯增強(qiáng);二是政治理論及業(yè)務(wù)工作水平明顯提高;三是干部職工工作及生活作風(fēng)明顯轉(zhuǎn)變。
二、下半年工作計(jì)劃。
20xx年下半年，我辦將解放思想，改革創(chuàng)新，狠抓落實(shí)，加大扶貧攻堅(jiān)力度，提高扶貧精準(zhǔn)度，努力改善貧困村基礎(chǔ)設(shè)施和生產(chǎn)生活條件，發(fā)展特色優(yōu)勢(shì)扶貧產(chǎn)業(yè)，提高扶貧對(duì)象自我發(fā)展能力，促進(jìn)全縣農(nóng)村貧困人口持續(xù)穩(wěn)定增收。
(一)健全完善扶貧開(kāi)發(fā)考核機(jī)制。要科學(xué)制定部門(mén)扶貧業(yè)績(jī)考核細(xì)則，強(qiáng)化行業(yè)部門(mén)對(duì)扶貧到戶(hù)及推進(jìn)農(nóng)村扶貧開(kāi)發(fā)工作的執(zhí)行力度。
(二)積極做好移民產(chǎn)業(yè)貸款試點(diǎn)工作。以納入移民產(chǎn)業(yè)貸款點(diǎn)縣為良機(jī)，大膽創(chuàng)新金融服務(wù)機(jī)制，積極開(kāi)展移民產(chǎn)業(yè)貼息貸款試點(diǎn)，扎實(shí)推動(dòng)精準(zhǔn)扶貧，切實(shí)解決農(nóng)村建檔立卡貧困戶(hù)因產(chǎn)業(yè)發(fā)展貸款門(mén)檻高、貸款難的資金短缺問(wèn)題。
(三)全力推進(jìn)扶貧資金項(xiàng)目建設(shè)。始終堅(jiān)持公平、公正、公開(kāi)的原則，參照財(cái)政扶貧資金管理辦法，凡涉及貧困村及關(guān)乎貧困群眾利益的項(xiàng)目?jī)?yōu)先安排，并對(duì)所有扶貧項(xiàng)目的實(shí)施實(shí)行陽(yáng)光操作，在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中注重把好“三關(guān)”：一是把好項(xiàng)目申報(bào)關(guān);二是把好項(xiàng)目質(zhì)量關(guān);三是把好項(xiàng)目驗(yàn)收關(guān)。激發(fā)廣大群眾參與項(xiàng)目管理的積極性，高位推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)。
(四)繼續(xù)做好定點(diǎn)扶貧工作。已申報(bào)了4個(gè)省直單位、14個(gè)市直單位定點(diǎn)幫扶18個(gè)“十三五”省定貧困村，現(xiàn)將“十三五”貧困村的產(chǎn)業(yè)、村莊整治情況進(jìn)行摸底調(diào)查，結(jié)合行業(yè)扶貧，引導(dǎo)掛點(diǎn)單位把大扶貧理念引向深入，讓全社會(huì)熱心人士都參與到扶貧工作中來(lái)。
(五)科學(xué)謀劃好全縣大中型水庫(kù)移民“十三五”規(guī)劃編制工作。一要進(jìn)一步明確“十三五”規(guī)劃編制的工作思路和目標(biāo)。在繼續(xù)做好直補(bǔ)資金兌現(xiàn)工作的同時(shí)，統(tǒng)籌安排使用后期扶持資金和后期扶持結(jié)余資金，集中力量解決移民安置村基礎(chǔ)設(shè)施和人居環(huán)境等突出問(wèn)題，讓更多的庫(kù)區(qū)和移民安置區(qū)人民群眾共享后期扶持政策成果。二要科學(xué)謀劃“十三五”后期扶持工作重點(diǎn)任務(wù)。適度加大后期扶持結(jié)余資金集中使用力度，把改善庫(kù)區(qū)水生態(tài)環(huán)境、移民村基礎(chǔ)設(shè)施和移民村人居環(huán)境以及促進(jìn)移民群眾增收致富作為“十三五”后期扶持工作的重點(diǎn)任務(wù)把規(guī)劃編制工作放在當(dāng)前工作的突出位置，精心組織、科學(xué)籌劃、落實(shí)人員、明確責(zé)任，確保規(guī)劃科學(xué)合理并具可操作性。
(六)全力做好水庫(kù)移民安置區(qū)信訪維穩(wěn)工作。一是強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)好工作責(zé)任，主要領(lǐng)導(dǎo)要親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)要具體抓。二是完善工作機(jī)制。三是加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。建設(shè)一支高素質(zhì)的信訪干部隊(duì)伍，是在新形勢(shì)下做好水庫(kù)移民信訪工作各項(xiàng)任務(wù)的組織保證。
為了弘揚(yáng)中華民族扶危濟(jì)困的美德，保證我校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生不因經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)，培養(yǎng)和教育家庭貧困的學(xué)生，幫助他們擺脫和消除家庭條件所帶來(lái)的消極影響，從而促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，我校開(kāi)展了對(duì)貧困生的幫扶活動(dòng)。
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，由政教處負(fù)責(zé)資助貧困生工作，監(jiān)督落實(shí)各班貧困生資助及教育工作。
二、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)老師開(kāi)展一對(duì)多個(gè)貧困生的幫扶活動(dòng)：為貧困生申請(qǐng)得到上級(jí)資助，在充分了解學(xué)生家庭情況的前提下，確保每位老師選擇恰當(dāng)對(duì)象進(jìn)行幫扶，此項(xiàng)工作中途不間斷，并力爭(zhēng)使幫扶對(duì)象品學(xué)兼優(yōu)，成為對(duì)社會(huì)的有用之才。
三、通過(guò)多種途徑，從以下方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
1、培養(yǎng)孩子的健康心理，讓貧困生走出家庭貧困的陰影。
鑒于這類(lèi)學(xué)生的家庭特殊，有的是父母長(zhǎng)年患病，無(wú)經(jīng)濟(jì)來(lái)源;有的是單親家庭，勞力欠缺，有的甚至是孤兒。他們往往會(huì)缺少家庭的關(guān)愛(ài)，生活中，學(xué)習(xí)上偶爾會(huì)有自卑心理。因此老師們都能從情感上真正地貼近他們，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動(dòng)力，使他們保持積極向上的健康心理。老師不斷幫助他們克服自卑心理，樹(shù)立自信心，自立自強(qiáng);讓他們認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是平等的，貧困是暫時(shí)的，是可以改變的，進(jìn)而激發(fā)他們的進(jìn)取心，真正體會(huì)到多一份努力，就會(huì)多一份收獲的道理;要求全體教師平時(shí)都把學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子一樣看待，讓他們?cè)趯W(xué)校這個(gè)大集體感受到家庭的溫暖，使得孩子們能在學(xué)校健康成長(zhǎng)。
2、生活上給予幫助，解決孩子們的后顧之憂(yōu)。
貧困生平時(shí)的生活費(fèi)用都很低，往往不能滿(mǎn)足他們最低的生活需要，學(xué)校組織老師們?yōu)檫@些孩子們捐物、買(mǎi)課外書(shū)籍、買(mǎi)作業(yè)本、筆等學(xué)習(xí)用品，幫助他們渡過(guò)難關(guān)，讓他們不因?yàn)槿鄙賹W(xué)習(xí)用品而落下成績(jī)，使他們能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。
3、在學(xué)習(xí)上進(jìn)行幫扶，幫助他們提高成績(jī)。
有一部分學(xué)生由于客觀條件的影響，往往成績(jī)不如人意。老師們利用休息時(shí)間為后進(jìn)生補(bǔ)講課堂中孩子們沒(méi)掌握的知識(shí)，不斷溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，讓他們不落下學(xué)習(xí)上的任何環(huán)節(jié)。并培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，教育他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法，使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。告誡他們，只有這樣才能在未來(lái)的社會(huì)上立足，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的聰明才智。
五、師生齊動(dòng)員，廣泛宣傳，積極發(fā)動(dòng)，讓所有學(xué)生獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)愛(ài)，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，從“少點(diǎn)吃喝穿，省下零花錢(qián)”入手，實(shí)施愛(ài)心捐助、挽留貧困學(xué)生。
六、認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家關(guān)于貧困生的教育輔助：通過(guò)學(xué)校、家庭調(diào)查，確立對(duì)象，并張榜公布。
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音樂(lè)教學(xué)心得交流材料篇二十
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，交流與研討已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊徊糠?。交流研討提供了一個(gè)平臺(tái)，讓人們可以互相分享經(jīng)驗(yàn)、交流觀點(diǎn)以及匯聚智慧。在參與交流研討的過(guò)程中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下是我對(duì)交流研討材料的心得體會(huì)。
首先，交流研討材料的有效編寫(xiě)對(duì)于交流和研討的成功至關(guān)重要。一份好的交流研討材料應(yīng)該具有清晰的結(jié)構(gòu)，內(nèi)容準(zhǔn)確、有序。在準(zhǔn)備交流研討材料的過(guò)程中，我了解到一個(gè)好的材料應(yīng)該包含背景信息、問(wèn)題需求、相關(guān)研究、分析和討論等內(nèi)容。背景信息可以幫助閱讀者快速了解研討的背景和目的，問(wèn)題需求則明確了研討的關(guān)注點(diǎn)和需要解決的問(wèn)題。相關(guān)研究的部分可以提供研究領(lǐng)域的前沿進(jìn)展和相關(guān)研究成果，分析和討論部分則是對(duì)研究材料進(jìn)行深入剖析和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。通過(guò)合理的編寫(xiě)和組織這些內(nèi)容，可以使交流研討材料更加有效和有說(shuō)服力。
其次，材料的準(zhǔn)備是交流研討成功的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。在準(zhǔn)備材料時(shí)，我意識(shí)到材料的內(nèi)容應(yīng)該經(jīng)過(guò)深入研究和梳理。應(yīng)該充分了解自己所要研討的主題，并從各個(gè)角度進(jìn)行思考和分析，以便于更好地回答問(wèn)題和進(jìn)行討論。此外，材料的來(lái)源也需要謹(jǐn)慎選擇和確?？煽啃?。通過(guò)查閱學(xué)術(shù)期刊、書(shū)籍、論文以及相關(guān)研究成果，可以獲取權(quán)威可靠的材料，并從中獲得有價(jià)值的觀點(diǎn)和結(jié)論。
另外，交流研討過(guò)程中的互動(dòng)和合作是非常重要的。通過(guò)與他人的互動(dòng)和合作，我們可以分享不同的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，從而拓寬我們的思路和見(jiàn)識(shí)。在交流研討中，我發(fā)現(xiàn)與他人的互動(dòng)可以幫助我更好地理解他人的觀點(diǎn)，并且從中受益匪淺。通過(guò)與他人的互動(dòng)，我可以了解到不同的觀點(diǎn)和觀念，進(jìn)而拓寬自己的思維方式和認(rèn)識(shí)世界的角度。同時(shí)，交流研討也需要進(jìn)行有效的溝通和表達(dá)。在與他人討論的過(guò)程中，我們應(yīng)該傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)并提出自己的觀點(diǎn)，相互之間進(jìn)行積極的對(duì)話和交流，實(shí)現(xiàn)思想的碰撞和創(chuàng)新的火花。
最后，交流研討對(duì)于個(gè)人的提升和成長(zhǎng)有著積極的影響。通過(guò)交流研討，我能夠不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí)和技能。比如在與他人的互動(dòng)中，我可以學(xué)習(xí)到新的觀點(diǎn)和思維方式，進(jìn)而提高自己的思考和表達(dá)能力。同時(shí)，交流研討還提供了一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)。在研討中，我們可以展示自己的能力和水平，同時(shí)也可以從他人的反饋中了解到自己的不足之處，并進(jìn)行不斷的改進(jìn)和提高。
總而言之，交流研討材料的編寫(xiě)和準(zhǔn)備對(duì)于交流研討的成功非常重要，而交流研討的過(guò)程中的互動(dòng)與合作以及個(gè)人的提升和成長(zhǎng)也都是不可或缺的。通過(guò)參與交流研討，我不僅提高了自己的思維能力和表達(dá)能力，還加深了對(duì)研究領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)和理解。我相信，通過(guò)不斷參與交流研討，我們將能夠不斷提升自己，并取得更大的成就。
音樂(lè)教學(xué)心得交流材料篇二十一
19日至21日有幸參加了“第二屆建筑二次供水技術(shù)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，本次會(huì)議為20xx年給排水規(guī)范的修訂提供重要的技術(shù)參考。住建部城建司、科技司、建筑節(jié)能司部分領(lǐng)導(dǎo)參加并肯定了本次會(huì)議的成功。與會(huì)專(zhuān)家有中國(guó)建筑設(shè)計(jì)研究院總工及副院長(zhǎng)、中國(guó)建筑標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)研究院總工、給排水分會(huì)副會(huì)長(zhǎng)；還有來(lái)自天津、深圳、寧波、重慶等全國(guó)各地具有豐富用水經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)技術(shù)專(zhuān)家。大家就用水的問(wèn)題和解決方法進(jìn)行了討論和交流，為我們對(duì)二次供水的相關(guān)認(rèn)識(shí)提供了寶貴的參考價(jià)值，會(huì)議的體會(huì)如下：
一、現(xiàn)行建筑住宅小區(qū)二次供水存在的水質(zhì)污染問(wèn)題。
1、城市在建住宅幾乎都是中高層，二次供水已成為城市供水不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，即使自來(lái)水管網(wǎng)的水質(zhì)合格，經(jīng)過(guò)二次加壓的過(guò)程也是輸配水過(guò)程水質(zhì)惡化、二次污染風(fēng)險(xiǎn)最高的環(huán)節(jié)。為避免水污染和水中毒現(xiàn)象的發(fā)生，保障居民安全可靠用水，我們要從管網(wǎng)的輸送、二次貯存與加壓采取措施。
2、小區(qū)管網(wǎng)輸水環(huán)節(jié)方面采用pe、pvc等新型號(hào)材質(zhì)代替鋼管材質(zhì)，減少小區(qū)內(nèi)管網(wǎng)輸送過(guò)程中的金屬腐蝕等問(wèn)題；利用無(wú)負(fù)壓加壓設(shè)備減少二次水池內(nèi)水停留過(guò)長(zhǎng)而污染的問(wèn)題，采取水質(zhì)在線監(jiān)測(cè)極早到發(fā)現(xiàn)及時(shí)處理問(wèn)題。
二、現(xiàn)行建筑住宅小區(qū)二次供水運(yùn)行管理問(wèn)題。
1．二次供水設(shè)施的產(chǎn)權(quán)、運(yùn)營(yíng)和使用管理權(quán)在開(kāi)發(fā)商、供水企業(yè)、以及管理者三方之間選擇適合協(xié)調(diào)的分配模式是最關(guān)健所在，設(shè)施的產(chǎn)權(quán)是小區(qū)業(yè)主共有，而不是開(kāi)發(fā)商或供水企業(yè)的；設(shè)施的運(yùn)營(yíng)和管理權(quán)可協(xié)商分配，這方面急忙需新規(guī)出臺(tái)。
2．根據(jù)重慶、天津等一些大的城市二次供水管理經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)有四種模式：
1）統(tǒng)一運(yùn)營(yíng)模式公共供水企業(yè)統(tǒng)一運(yùn)營(yíng)管理二次供水。就是二次供水設(shè)施經(jīng)公共供水企業(yè)驗(yàn)收合格。由公共供水企業(yè)統(tǒng)一接管，公共企業(yè)自行承擔(dān)二次供水設(shè)施的日常管理、運(yùn)行養(yǎng)護(hù)、更新改造。
2）管養(yǎng)分離模式公共供水企業(yè)接管后再將養(yǎng)護(hù)作業(yè)外包給專(zhuān)業(yè)公司。即二次供水設(shè)施經(jīng)公共供水企業(yè)驗(yàn)收合格并接管后制定系統(tǒng)的管理制度、服務(wù)規(guī)范和養(yǎng)護(hù)作業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，在此基礎(chǔ)上公共供水企業(yè)再將二次供水設(shè)施的運(yùn)行養(yǎng)護(hù)作業(yè)外包給具有相應(yīng)資質(zhì)和信譽(yù)良好的企業(yè)，雙方簽訂合同明確各自職責(zé)和考核標(biāo)準(zhǔn)、獎(jiǎng)懲辦法。
3）雙軌制模式公共供水企業(yè)直接運(yùn)營(yíng)與物業(yè)管理公司并存。就是部分小區(qū)政府要求公共供水企業(yè)承擔(dān)直接運(yùn)營(yíng)管理的責(zé)任，同時(shí)政府在資金等方面予以支持；另一部分小區(qū)則由物業(yè)管理企業(yè)在供水企業(yè)指導(dǎo)、鼓勵(lì)和監(jiān)督下規(guī)范管理。
4）市場(chǎng)化模式專(zhuān)業(yè)運(yùn)營(yíng)、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)、規(guī)范市場(chǎng)。將二次供水作為一項(xiàng)新的業(yè)務(wù)、一個(gè)新的市場(chǎng)對(duì)待，而不是將二次供水作為自來(lái)水業(yè)務(wù)的延伸；政府通過(guò)制定市場(chǎng)規(guī)則和提供必要的支持，來(lái)鼓勵(lì)和促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化二次供水市場(chǎng)的形成，并對(duì)這個(gè)市場(chǎng)進(jìn)行有效的鑒管。
三、二次供水加壓設(shè)施的節(jié)能設(shè)計(jì)技術(shù)問(wèn)題。
1、設(shè)計(jì)規(guī)定建筑二次供水設(shè)備從城市供水管網(wǎng)中直接取水時(shí)，供水設(shè)備應(yīng)以不損壞供水管網(wǎng)的供水安全性、不干擾供水管網(wǎng)的壓力并滿(mǎn)足用戶(hù)安全用水為前題，同時(shí)確保供水設(shè)備不產(chǎn)生二次污染，做到最大限度節(jié)約能源消耗。
2、不是所有二次加壓供水都可選疊壓設(shè)備只有在城市供水管網(wǎng)的供水量及水壓均充裕并能滿(mǎn)足“設(shè)計(jì)秒流量”時(shí)方可選用；當(dāng)城市管網(wǎng)供水量及水壓剛能達(dá)到服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)下限時(shí)，應(yīng)經(jīng)供水部門(mén)同意，二次加壓設(shè)備按“最大時(shí)流量”或按“最大日平均時(shí)流量”取水設(shè)計(jì)，且不得選用疊壓設(shè)備。