全面回顧寫總結(jié)時要注意語言的準(zhǔn)確性和專業(yè)性，確保傳遞給讀者的信息準(zhǔn)確無誤。2.讓我們一起來閱讀下面這些優(yōu)秀的總結(jié)范文吧
九上道德與法治教學(xué)設(shè)計篇一
（2）初步樹立尊重法、敬畏法律、遵守法律的意識。
2．能力目標(biāo)。
（1）初步形成自覺按照法律要求規(guī)范自己行為的能力；
（2）初步培養(yǎng)用歷史、發(fā)展的觀點認(rèn)識法治建設(shè)進(jìn)程的能力。
3．知識目標(biāo)。
（1）認(rèn)識法律的含義；
（2）明確法律的特征；
（3）知道公民既受到法律的約束，又受到法律的保護(hù)。
二、教學(xué)重點和難點。
1．教學(xué)重點。
理解法律的作用。
2．教學(xué)難點。
掌握法律的特征。
三、教學(xué)過程。
導(dǎo)入新課（略）。
第二框法律保障生活（板書）。
1．法律的特征（板書）。
（1）法律、道德等行為規(guī)范的共同特點（板書）。
法律、道德等都是人們生活中的行為規(guī)范，它們共同約束人們的行為，調(diào)整社會關(guān)系，維護(hù)社會秩序。
從產(chǎn)生方式、實施手段、調(diào)整對象和范圍，討論法律、道德、校紀(jì)校規(guī)有什么不同。
產(chǎn)生方式實施手段調(diào)整對象和范圍法律國家立法機關(guān)制定國家強制力調(diào)整人們的行為，全體公民。道德自然形成輿論、習(xí)慣、信念調(diào)整人們行為和思想，普遍適用。校紀(jì)校規(guī)學(xué)校有關(guān)部門制定教育力量調(diào)整學(xué)生的思想和行為，在校學(xué)生。
（2）法律的特征（板書）。
法律是由國家制定或認(rèn)可的。經(jīng)過一定的法律程序制定和認(rèn)可，是國家創(chuàng)制法律的兩種形式。道德等其他行為規(guī)范不是由國家制定的。法律是由國家強制力保證實施的。法律的實施以強大的國家力量作后盾，其他行為規(guī)范主要依靠社會輿論、信念、習(xí)慣等力量保證實施，這是法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征。法律對全體社會成員具有普遍約束力。
（3）如何理解公民在法律面前一律平等（板書）。
公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權(quán)；每個公民都平等地受到法律的保護(hù)，平等地享有權(quán)利和履行義務(wù)；任何人不論職務(wù)高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。
2．法律的作用（板書）。
（1）法律保護(hù)著我們的生活（板書）。
法律規(guī)范著全體社會成員的行為，保護(hù)著我們的生活，為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會環(huán)境。
（2）規(guī)范作用（板書）。
法律規(guī)定我們享有的權(quán)利，應(yīng)該履行的義務(wù)。法律讓我們懂得在社會生活中可以做什么，應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎樣做、不應(yīng)該怎樣做。法律也為我們評判、預(yù)測自己和他人的行為提供了準(zhǔn)繩，指引、教育人向善。
（3）保護(hù)作用（板書）。
法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護(hù)我們的合法權(quán)益。
課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了法律是我們生活的保障；認(rèn)識了法律的主要特征；明確了法律是由國家制定或認(rèn)可，由國家強制力保證實施，對全體社會成員具有普遍約束力的一種特殊行為規(guī)范。懂得我們既受到法律的約束，又受到法律的保護(hù)。我們今后要認(rèn)真學(xué)法、懂法、守法，做一個遵紀(jì)守法的合格公民。
四、鞏固練習(xí)。
1．課堂練習(xí)。
（1）法律有何特征？
（2）如何理解公民在法律面前一律平等？
（3）法律的規(guī)范作用和保護(hù)作用分別是什么？
2．基礎(chǔ)訓(xùn)練。
p68―69內(nèi)容。
五、教學(xué)反思。
九上道德與法治教學(xué)設(shè)計篇二
通過學(xué)習(xí)認(rèn)識到每個人都是不同的，了解自己的特點，感受到大家的不同使集體生活變得更加豐富多彩。
2.過程與方法。
通過探討“怎樣與‘不同’友好相處”和““不同’讓生活更精彩”的活動，在探索問題的過程中獲得體驗和感悟。
3.情感與態(tài)度。
通過本課一系列的活動，認(rèn)識到不同的人有不同的想法和選擇，培養(yǎng)尊重、理解他人的好習(xí)慣。
重點：（1）認(rèn)識到每個人都是不同的，了解自己的特點。（2）認(rèn)識到不同的人有不同的想法。
難點：觀察同學(xué)和自己身上的閃光點，學(xué)會尊重、理解他人的想法和選擇，培養(yǎng)尊重、理解他人的好習(xí)慣。
一、新課導(dǎo)入。
1.師：請同學(xué)們看這兩片樹葉。觀察一下，這兩片樹葉一樣嗎?
2.學(xué)生認(rèn)真觀察。
3.師生共同總結(jié)不同。
4.師：孩子們，通過觀察我們發(fā)現(xiàn)，即使是同一棵樹上的樹葉，也不完全相同呢！如果說班級是棵大樹，那么每一位同學(xué)就像樹上的一片葉子。同學(xué)之間有很多相同點，可又各有不同。
5.師：同學(xué)們，請你們在這張心形的葉片上寫上自己的特點，我們一起來裝點我們的班級樹。
6.學(xué)生在心形葉片上書寫自己的特點。
7.全班同學(xué)一起來交流各自的特點并把葉片粘貼在班級樹上。
8.師：通過剛才的交流，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么問題?
生1：我發(fā)現(xiàn)有同學(xué)跟我一樣也是單眼皮。
生2：我發(fā)現(xiàn)小新跟我一樣都喜歡爬山。
生3：我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)跟別人不一樣。
9.師：同學(xué)們說得很好，你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。其實，就像你們分析的一樣，人與人之間會有這樣或那樣的差異，每個人都有自己的特色。
二、展開想象。
1.師：課本第11頁有一個圓，你會把它想象成什么呢?把你的想象畫出來，并涂上顏色。然后互相介紹一下自己的創(chuàng)意。
2.學(xué)生獨立完成形象設(shè)計。
3.學(xué)生分別向同學(xué)們展示作品，并講述自己的設(shè)計理念。
4.教師選出一部分貼在黑板上，師生共同欣賞在同樣的圓上作畫的結(jié)果。
5.師：請同學(xué)們討論，為什么在同樣的圓上作畫，每個人畫得卻各不相同呢?
6.師點撥：因為大家的想象力、想法、喜歡的事物不同，所以畫得也不同。
三、與“不同”友好相處。
1.師：同學(xué)們，我們都喜歡和自己情投意合的人交朋友，這是人之常情。但是，如果過于強調(diào)這一點，結(jié)果會怎么樣呢?（翻到教材12頁“周同同日記”。)。
2.師生共同觀看。
3.師：請同學(xué)們分小組討論一下，你覺得周同同能找到好朋友嗎?為什么?
4.學(xué)生分組討論。
5.班內(nèi)交流意見，允許有不同意見，教師注意做正面引導(dǎo)。
7.學(xué)生分享交流自己的經(jīng)歷和感受。
8.師：孩子們，有些同學(xué)和“不同”的同學(xué)相處，心里會有一些小疙瘩。怎樣才能解開這些小疙瘩呢?（教師出示教材13頁的3個事例，讓學(xué)生分別討論。）。
9.教師鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷向其他同學(xué)傳授一些方法。
10.教師出示教材14頁提示的與人相處的好經(jīng)驗，同學(xué)們一起學(xué)習(xí)交流。
11.師：孩子們，當(dāng)我們學(xué)會用理解的眼光看待別人，接納他人與自己的不同，我們將會交到更多的朋友。不同的樹葉在同一棵大樹上互相映襯，共同裝點出美麗的風(fēng)景。那么，不同的我們在同一個集體中友好交往，就會共同度過美好的時光。
四、“不同”讓生活更精彩。
1.師：生活中充滿了各種“不同”，當(dāng)這些“不同”和諧相處時，是什么樣的情景呢?（出示教材15頁的兩幅圖。）。
2.師生共同欣賞。
4.學(xué)生討論，班內(nèi)表達(dá)。
生1：花園里的花朵五顏六色、千姿百態(tài)。
生2：田野里各種各樣的莊稼精彩紛呈。
生3：果園里的各種水果，散發(fā)著不一樣的果香。
生4：大自然中到處都是不一樣的風(fēng)景。
5.師：孩子們，你們說得真好。我們喜歡這充滿不同的世界，我們愿意和各種不同的人打交道。讓我們學(xué)會接納不同，欣賞他人，我們的生活將會更豐富、更精彩。
五、課堂小結(jié)。
正是由于我們每個人都各不相同，因此對同一問題才會有許多不一樣的想法，對同一件事情才會有各種不一樣的做法，這就要求我們每個人都要發(fā)揚自己的優(yōu)點，尊重、理解、接納不同，與“不同”友好相處。只有這樣，我們的生活才會更加豐富、更加精彩。
九上道德與法治教學(xué)設(shè)計篇三
第一單元《面對成長中的新問題》包含三課：《自主選擇課余生活》《學(xué)會溝通交流》和《主動拒絕研究與毒品》，三課是并列的關(guān)系著眼于個體健康發(fā)展，解決發(fā)展中的問題?！蹲灾鬟x擇課余生活》包含三個框體：“課余生活我選擇”、“課余生活助我成長”和“過好我們的課余生活”。第一框題，自主選擇課余生活是權(quán)利，自主選擇課余生活需要能力，要提高自主選擇課余生活的能力。第二框從校內(nèi)課余生活和校外課余生活兩個方面來啟發(fā)學(xué)生反思課余生活的意義。第三框題，要過好我們的課余生活，首先要選擇有興趣、有意義的課余活動；其次還要有規(guī)劃、合理地安排課余生活，第三，課余生活要注意安全、守規(guī)則，既有權(quán)利，也有義務(wù)，有自由，也有責(zé)任。課余生活既要對自己有意義，也要對社會有意義?！秾W(xué)會溝通交流》包含三個框題：“正確對待不同看法”“真誠坦率很重要”“與人溝通講方法”，第一框題，著重在探討不同的人有不同看法的原因，以及溝通時理性對待分歧，會讓我們有合情合理的看法和思考。第二框題真誠坦率的溝通，可以有效化解矛盾、促進(jìn)和諧；要尊重他人表達(dá)自己觀點的權(quán)利；真誠地向?qū)Ψ教岢鲆庖?，但要注意方式方法。第三框題集中于掌握一定的與人溝通的方法，要勇于和準(zhǔn)確的表達(dá)自己的意見，要學(xué)會傾聽，理解和領(lǐng)會對方的想法；在未能達(dá)成共識可展開爭論，并給對方解釋的機會。《主動拒絕煙酒與毒品》一課有三個框題，分別是“煙酒有危害”“毒品更危險”和“拒絕危害有方法”，第一二個框題圍繞煙酒的危害，毒品的誘惑，當(dāng)正確對待好奇心，且遠(yuǎn)離損友。第三個框題在方法引導(dǎo)，遠(yuǎn)離危害是有方法的，提高防范意識、遠(yuǎn)離危險場所，果斷拒絕和求助等，要注意法治教育與德育結(jié)合。
個框題在方法引導(dǎo)，遠(yuǎn)離危害是有方法的，提高防范意識、遠(yuǎn)離危險場所，果斷拒絕和求助等，要注意法治教育與德育結(jié)合。
1、愿意反思自己的生活和行為，懂得課余生活的意義。
2、提高自主選擇業(yè)余生活的能力，能夠合理安排課余生活。
3、在人際交往中，正確對待不同看法。
4、懂得真誠坦率的溝通，有效化解矛盾、促進(jìn)和諧的人際關(guān)系。
5、掌握一定的與人溝通的方法。
知道吸毒是違法行為，遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命，過積極、健康的生活。
1、懂得自主選擇課余生活是一種權(quán)利，也需要能力。
2、體會課余生活的意義，學(xué)會合理安排課余生活。
3、學(xué)會正確對待不同的看法。
4、懂得真誠溝通的重要意義，學(xué)會溝通的方法。
5、明白煙酒和毒品的危害。
6、掌握拒絕煙酒和毒品危害的方法。
教法：調(diào)查、訪問、合作交流。
學(xué)法：小組討論交流法。
1、教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備多媒體課件、素材。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：了解自己的課余生活。
一）、導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼我們已經(jīng)升入五年級了，請大家來欣賞一組照片，播放學(xué)生課余生活的圖片。
思考。
3、今天我們就一起來討論《自主選擇課余生活》這一話題。
二）、講授新課。
活動一：課余生活助我成長。
剛才同學(xué)們說到的課余生活活動豐富多彩。和家人一起購物、旅游，讀書和做家務(wù)，是我們的校外課余生活；而學(xué)校開展的跳繩、拔河、體育節(jié)和音樂節(jié)活動，小葵花義賣，植物種植等等活動是我們校內(nèi)課余生活的重要組成部分。
1、閱讀p4材料。
2、課本中的三個片段分別描述的是什么事情？
3、你認(rèn)為課余生活可能給我們帶來哪些收獲？
4、除了片段中提到的課余生活，請將你熟悉的校內(nèi)外生活片段極其帶我們帶來的影響，與同桌進(jìn)行分享。
5、請3-4名代表進(jìn)行分享。
6、小結(jié)：豐富的課余生活有助于我們開闊視野，提高動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識；讓我們有機會與不同的人交流，學(xué)會合作，體會親情的溫暖、友情的寶貴，學(xué)習(xí)待人接物的文明禮儀；能激發(fā)我們愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，體現(xiàn)我們作為社會小主人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
三）、活動二：辯論——課余生活誰選擇。
過渡語：然而，面對豐富多彩的課余生活，有些同學(xué)卻困惑不已。
1、有人認(rèn)為：我們已經(jīng)是高年級的學(xué)生了，課余應(yīng)該自己來選擇，這是我們的權(quán)利。
有人認(rèn)為：我們年齡還小，選擇課余生活還是由爸媽決定吧。
甲方：課余生活應(yīng)該自己選擇。
乙方：課余生活應(yīng)該由父母決定。
2、雙方選擇4名代表進(jìn)行陳述。
3、追問：如果當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的選擇與父母的意見不一致，你會怎么辦？
討論、傾訴、思考、解決問題。
4、同桌相互討論，再隨機請同學(xué)分享。
5、小結(jié)：自主選擇是我們的權(quán)利，隨著年齡的增長和知識、經(jīng)驗的增多，我們對一些事情有了自己的看法，可以做出一定的決定。同時，因為受知識和經(jīng)驗的影響，也需要聽取父母的意見。
四）、活動三：你的困惑我來解。
1、課本p3，請四人小組討論。
2、小組代表發(fā)言。
3、發(fā)言有理即可，不要求固定的答案。
情境一：以學(xué)校集體的活動為主，再考慮其他的活動。（不絕對，具體問題具體分析）。
情境二：可以先嘗試，再選擇自己喜歡的，一旦選擇了請堅持自己選擇的，堅持才會有收獲。
情景三：選擇與父母進(jìn)行溝通協(xié)商，勇敢表達(dá)自己的想法。
4、同學(xué)們，平時，在你們的課余生活中都有哪些困惑呢？同桌兩人相互說一說，用剛才提到的方法來幫幫對方解決生活中遇到的困惑。
5、生自由交流。
6、小結(jié)：在自主選擇時要開動腦筋，合理選擇。并且在自主選擇時，要聽取父母意見，也要從實際出發(fā)，選擇一些能夠鍛煉和促成長的課余活動。
思考、總結(jié)。
分享。
五）、小結(jié)。
學(xué)校開展的跳繩、拔河、合唱、剪紙、書法、植物栽培和機器人制作等活動，是我們校內(nèi)課余生活的重要組成部分。和家人一起購物、游玩、讀書或做家務(wù)，和同學(xué)一起參加社會公益活動等，是我們校外課余生活的豐富內(nèi)容。精彩紛呈的課外活動構(gòu)成了我們豐富多彩的課余生活，我們從中學(xué)習(xí)、收獲、成長。
九上道德與法治教學(xué)設(shè)計篇四
教育目標(biāo)：
1、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)誠實的品質(zhì)，拒絕說謊。
2、能力目標(biāo)：能夠分析說謊的原因，避免說謊。
3、知識目標(biāo)：認(rèn)識誠實、認(rèn)識誠實的重要性，做到不說謊。
一、導(dǎo)入新課。
1.學(xué)生邊聽故事邊思考：故事中的查理有怎樣的品質(zhì)？（單擊課件）。
2.教師講故事《誠實的孩子》。
很久很久以前，有一位國王，沒有一個孩子可以繼承王位。國王想到一個好辦法：給全國的孩子發(fā)花種子，誰能用這些種子培育出最美麗的花朵，就將王位傳給他。有一個叫查理的孩子，十天，二十天，一個月過去了，花盆里的種子依然沒有發(fā)芽。他去問爺爺，爺爺說：“是不是你選用的泥土有問題呢？”查理照著爺爺說的，選用新的花土，但是種子播下去依然不發(fā)芽。
國王規(guī)定的期限到了，全國的孩子捧著盛開的鮮花，等候國王的評比。查理看到大家都捧著漂亮的鮮花，自己的種子卻沒有發(fā)芽，傷心地哭起來。國王來到查理的面前，看到查理捧著一個空花盆，就親切地問道：“孩子，你為什么拿著空花盆?。俊辈槔戆炎约悍N花，換土，但種子仍不發(fā)芽的經(jīng)過告訴了國王。國王聽了查理的回答，高興地拉著他的手，大聲宣布：“這就是未來的繼承人。”國王去世后，查理當(dāng)上了國王。
3.同學(xué)們，查理當(dāng)上國王，是因為他有怎樣的品質(zhì)呢？（學(xué)生表達(dá)想法。）你們不約而同地想到了“誠實”。原來，國王發(fā)給孩子的種子都是煮熟的種子，煮熟的種子當(dāng)然不會發(fā)芽啦！這就是第3課《我很誠實》。
【設(shè)計意圖】教師通過故事情景的導(dǎo)入，營造輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生初步感受誠實的重要性。
二、講授新課。
（一）游戲：比比誰判斷得快?。▎螕粽n件）。
1.第1題，你愿意和李東同學(xué)的做法對嗎？學(xué)生交流。因為李東像查理一樣，具有誠實的品質(zhì)，做人要誠實守信。
第2-3題，（單擊課件）你愿意和張敏、鄧彬的做法對嗎？學(xué)生交流。這2個例子，告訴我們誠實是為人處事之道。
2.同學(xué)們，誠實是中華民族的傳統(tǒng)美德。（單擊課件）。
你認(rèn)為哪些行為體現(xiàn)了一個人誠實的品質(zhì)？比如：誠實就是實話實說；誠實就是做實在事；誠實就是真誠待人等等?！驹O(shè)計意圖】通過這個判斷的過程，讓學(xué)生感受到誠實行為的角度有哪幾種，從故事感受誠實是中華民族的傳統(tǒng)美德。
（二）故事屋中辯是非。
1.教師講故事：《明山賓賣?！罚阃饽姆N觀點？你覺得明山賓傻，請輸入1，你覺得這種誠實無欺的品德很重要，請輸入2。
2.誠實與說謊是一對反義詞，下面我們就來討論一下為什么會說謊呢？交流《真假有魚》的`故事：（單擊課件）。
3.對話交流：當(dāng)許多同學(xué)不相信小文時，小剛卻和小文說了真心話。
小剛問：“小文，你為什么說家里養(yǎng)了金魚？”
小文不好意思地說：“都是因為我太愛面子了，虛榮心太強了，沒有說實話?！?BR> 小剛說：“以后可別說謊了，瞧，你都在同學(xué)面前露餡兒了?！?BR> 小文若有所思地說：“謝謝你，我以后要做個誠實的孩子?！?BR> 4.從小剛和小文的對話中，你有什么收獲？學(xué)生交流。
5.如果在《真假有魚》的故事中，是因為虛榮而說謊，那么請你判斷一下，下面的李宏是因為什么原因沒有說實話。你能幫他們擺脫困境嗎？請同學(xué)們表達(dá)自己的想法。教師小結(jié)：同學(xué)們覺得因為害怕而說謊。
接下來，我們看看張芳是什么原因沒說實話呢？是因為太想被夸獎了，是因為有一顆好勝心。
【設(shè)計意圖】學(xué)生通過生活情景的判斷，并聯(lián)系生活，判斷自己的行為是否誠實。
三、課堂小結(jié)。
1.誠實是智慧之書的第一章?！芨ミd；
2.學(xué)生讀詩。
3.布置作業(yè)：你是否也因為某種原因而說過謊?說謊以后你的心情怎樣?你覺得應(yīng)該怎么做？寫一篇日記吧！
【設(shè)計意圖】通過布置寫日記的作業(yè)，讓學(xué)生自己和自己對話，感知自我。
教學(xué)反思：
九上道德與法治教學(xué)設(shè)計篇五
1、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)誠實的品質(zhì)，拒絕說謊。
2、能力目標(biāo)：能夠分析說謊的原因，避免說謊。
3、知識目標(biāo)：認(rèn)識誠實、認(rèn)識誠實的重要性，做到不說謊。
1.學(xué)生邊聽故事邊思考：故事中的查理有怎樣的品質(zhì)？（單擊課件）。
2.教師講故事《誠實的孩子》。
很久很久以前，有一位國王，沒有一個孩子可以繼承王位。國王想到一個好辦法：給全國的孩子發(fā)花種子，誰能用這些種子培育出最美麗的花朵，就將王位傳給他。有一個叫查理的孩子，十天，二十天，一個月過去了，花盆里的種子依然沒有發(fā)芽。他去問爺爺，爺爺說：“是不是你選用的泥土有問題呢？”查理照著爺爺說的，選用新的花土，但是種子播下去依然不發(fā)芽。
國王規(guī)定的期限到了，全國的孩子捧著盛開的鮮花，等候國王的評比。查理看到大家都捧著漂亮的.鮮花，自己的種子卻沒有發(fā)芽，傷心地哭起來。國王來到查理的面前，看到查理捧著一個空花盆，就親切地問道：“孩子，你為什么拿著空花盆?。俊辈槔戆炎约悍N花，換土，但種子仍不發(fā)芽的經(jīng)過告訴了國王。國王聽了查理的回答，高興地拉著他的手，大聲宣布：“這就是未來的繼承人。”國王去世后，查理當(dāng)上了國王。
3.同學(xué)們，查理當(dāng)上國王，是因為他有怎樣的品質(zhì)呢？（學(xué)生表達(dá)想法。）你們不約而同地想到了“誠實”。原來，國王發(fā)給孩子的種子都是煮熟的種子，煮熟的種子當(dāng)然不會發(fā)芽啦！這就是第3課《我很誠實》。
【設(shè)計意圖】教師通過故事情景的導(dǎo)入，營造輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生初步感受誠實的重要性。
（一）游戲：比比誰判斷得快?。▎螕粽n件）。
1.第1題，你愿意和李東同學(xué)的做法對嗎？學(xué)生交流。因為李東像查理一樣，具有誠實的品質(zhì)，做人要誠實守信。
第2-3題，（單擊課件）你愿意和張敏、鄧彬的做法對嗎？學(xué)生交流。這2個例子，告訴我們誠實是為人處事之道。
2.同學(xué)們，誠實是中華民族的傳統(tǒng)美德。（單擊課件）。
你認(rèn)為哪些行為體現(xiàn)了一個人誠實的品質(zhì)？比如：誠實就是實話實說；誠實就是做實在事；誠實就是真誠待人等等?！驹O(shè)計意圖】通過這個判斷的過程，讓學(xué)生感受到誠實行為的角度有哪幾種，從故事感受誠實是中華民族的傳統(tǒng)美德。
（二）故事屋中辯是非。
1.教師講故事：《明山賓賣?！?，你同意哪種觀點？你覺得明山賓傻，請輸入1，你覺得這種誠實無欺的品德很重要，請輸入2。
2.誠實與說謊是一對反義詞，下面我們就來討論一下為什么會說謊呢？交流《真假有魚》的故事：（單擊課件）。
3.對話交流：當(dāng)許多同學(xué)不相信小文時，小剛卻和小文說了真心話。
小剛問：“小文，你為什么說家里養(yǎng)了金魚？”
小文不好意思地說：“都是因為我太愛面子了，虛榮心太強了，沒有說實話?！?BR> 小剛說：“以后可別說謊了，瞧，你都在同學(xué)面前露餡兒了。”
小文若有所思地說：“謝謝你，我以后要做個誠實的孩子?！?BR> 4.從小剛和小文的對話中，你有什么收獲？學(xué)生交流。
5.如果在《真假有魚》的故事中，是因為虛榮而說謊，那么請你判斷一下，下面的李宏是因為什么原因沒有說實話。你能幫他們擺脫困境嗎？請同學(xué)們表達(dá)自己的想法。教師小結(jié)：同學(xué)們覺得因為害怕而說謊。
接下來，我們看看張芳是什么原因沒說實話呢？是因為太想被夸獎了，是因為有一顆好勝心。
【設(shè)計意圖】學(xué)生通過生活情景的判斷，并聯(lián)系生活，判斷自己的行為是否誠實。
1.誠實是智慧之書的第一章?！芨ミd；
2.學(xué)生讀詩。
3.布置作業(yè)：你是否也因為某種原因而說過謊?說謊以后你的心情怎樣?你覺得應(yīng)該怎么做？寫一篇日記吧！
【設(shè)計意圖】通過布置寫日記的作業(yè)，讓學(xué)生自己和自己對話，感知自我。
教學(xué)反思：
九上道德與法治教學(xué)設(shè)計篇六
1、通過感受和朋友在一起給彼此帶來的快樂和幫助，認(rèn)識到友誼的重要性。
2、知道人與人之間存在一定的差異性，學(xué)會欣賞和尊重他人不同的感受和選擇。
3、學(xué)會恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的看法，與朋友之間友好溝通；正確處理朋友間因想法、觀點不一致而產(chǎn)生的矛盾。
4、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、運用信息的能力。
1、知道人與人之間存在一定的差異性，學(xué)會欣賞和尊重他人不同的感受和選擇。
2、學(xué)會恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的看法，與朋友之間友好溝通；正確處理朋友間因想法、觀點不一致而產(chǎn)生的矛盾。
教師：課件、友誼樹、毛毛蟲卡片、果實卡片。
1、每生一張卡片紙，帶好彩筆或顏料。
2、課前通過各種方式全面了解朋友的特點。
課時安排：2課時。
教師：同學(xué)們，你們喜歡聽歌嗎？下面我們一起欣賞一首歌曲。
（播放歌曲《友誼地久天長》）。
教師：歌曲欣賞完了，誰說一說這首歌的主題是什么？
教師：你們平時喜歡交朋友嗎？為什么喜歡交朋友？
學(xué)生交流。
教師：剛才大家都談了自己喜歡交朋友的原因。是啊，在我們的學(xué)習(xí)生活中，有很多關(guān)系密切的人：我們離不開親人的關(guān)懷照顧；離不開老師的關(guān)心培養(yǎng)；但更多的還是來自朋友的幫助、扶持，他們總是在我們最需要幫助的時候伸出熱情的援助之手，給我們以無私的關(guān)懷。今天我們就來說說好朋友的故事。
（板書課題：我們的好朋友）。
活動一：好朋友推介會。
教師：當(dāng)老師把“我們的好朋友”這幾個字寫在黑板上時，很多同學(xué)的心中一定涌出許多溫暖、快樂、激動、憂傷復(fù)雜的情感。請大家?guī)е阕约簩Α芭笥选钡母惺埽]上眼睛，靜下心來想一想你和朋友之間有什么不一樣的地方？你們各自都有什么特點？完成表格。
我我的朋友我的朋友。
最擅長的事。
最喜歡的事物。
最害怕的事。
（學(xué)生填寫表格，也可以根據(jù)實際情況進(jìn)行補充）。
教師：大家表格填寫得這么仔細(xì)，一定都有很多朋友。下面咱們做一個游戲，請用你自己喜歡的方式，結(jié)合剛才填寫的表格，向大家介紹一下你最好的朋友。重點介紹他的特點，注意不要說出他的名字，看看大家能不能猜出你的好朋友是誰。
（學(xué)生開始“猜朋友”游戲）。
活動二：讀朋友詩悟真摯情。
教師：如果讓你用一句話來概括的話，你的朋友像什么？對你有哪些幫助呢？
（出示圖片：太陽、傘、書、圍巾、開心果、大海、星星等，如果沒有合適的，也可以自己想象）。
（學(xué)生想象，全班交流）。
教師：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同；每個朋友都有自己的特點，每個朋友都像一首小詩，讓我們用心去品味不一樣的朋友帶給我們的快樂吧。
（播放音樂《秋日的私語》師生共同讀下面的詩）。
有的朋友是春日來臨時吹開心中冬日郁悶的那一縷春風(fēng)；有的朋友是我們一生中快樂或憂傷時的希望與寄托。
有的朋友是我們疲憊時依靠的一棵大樹；
有的朋友是我們搏擊海浪時的一葉扁舟；
有的朋友是我們登高遠(yuǎn)眺時的一架云梯；
有的朋友是我們臥病在床時的一聲問候；
教師：每個人的朋友，其性格、興趣、愛好都是不一樣的，都有各自的特點，也正是有了這種差異，世界才會變得更加豐富多彩。
活動一：七嘴八舌說想法。
教師：朋友之間相處融洽，會使我們的生活充滿樂趣。但是，再要好的朋友也有看法不一樣的時候。
（學(xué)生介紹圖片內(nèi)容）。
教師：大家覺得誰的觀點正確呢？他們的看法為什么會不同呢？
（學(xué)生小組內(nèi)自主交流，然后全班交流，教師組織學(xué)生表達(dá)自己的觀點，多元評價，讓學(xué)生認(rèn)識到看法不一樣，觀點不一致很正常，不能強求別人的想法和自己一樣）。
教師：來大家都是有想法、有主見的好學(xué)生。
活動二：千方百計化解矛盾。
教師：每年春天，同學(xué)們最喜歡的戶外運動就是春游了。今年我們還要去春游，不過需要由大家自己來安排行程。到底去哪里好呢？大家有沒有好的建議？說說你的理由。
（學(xué)生各抒所見）。
學(xué)生交流。
教師：朋友之間難免會因為觀點、看法不同產(chǎn)生分歧。我們要學(xué)會尊重別人的不同意見，與同學(xué)好好溝通、平等對話，問題也許就迎刃而解了。
（學(xué)生講述以往的爭執(zhí)和解決的辦法）。
教師：是啊，每個朋友各不相同，雖然會有些小矛盾，也許還會發(fā)生爭執(zhí)，只要學(xué)會換位思考，進(jìn)行平等溝通，這并不影響彼此間的友情。
岀示“友誼樹"，（將“友誼樹”提前畫在紙上粘貼在黑板上〉。
教師：朋友之間需要彼此付出真心，用心溝通，平等對話。但朋友之間也會因為觀點不一致，看法不一樣產(chǎn)生分歧，就像這棵友誼樹一樣，在風(fēng)吹雨打中也會損枝折葉。當(dāng)朋友有分歧、有矛盾的時候，有些行為像陽光、雨露一樣滋潤著友誼樹繼續(xù)茁壯成長；而有些行為則像毛毛蟲一樣，侵蝕我們的友誼樹。你認(rèn)為這些行為分別有哪些？把它們填寫在樹上的相應(yīng)位置。
（先組織小組討論，再班內(nèi)交流）。
讓學(xué)生把損害友誼的行為和有利于解決矛盾的行為分別填寫在果實卡片上貼至友誼樹上。
教師：看吶，毛毛蟲正在侵蝕著我們的友誼樹，這些不利于友誼的行為我們統(tǒng)統(tǒng)拿掉。（摘掉友誼樹上的毛毛蟲卡片）。
教師：友誼樹上終于結(jié)出了豐碩的果實。朋友之間，貴在理解，貴在溝通。
只有這樣，友誼之樹才能茁壯成長。
活動三：小小卡片傳真情。
教師：朋友給予了我們那么多的幫助，帶來那么多的快樂，你想對你的朋友說什么？請同學(xué)們把你想說的話填寫在友誼卡片上。
（學(xué)生制作卡并贈送卡片，釆訪收卡片同學(xué)。讓學(xué)生認(rèn)識什么是友誼，學(xué)會表達(dá)對同學(xué)的欣賞和友愛之情）。
教師：讓我們再次對我們的好朋友說出那句真誠的話語，師生齊讀:“我們的好朋友！”
教師：《論語》“君子和而不同意思是君子在人際交往中，能夠與他人保持一種和諧友善的關(guān)系，但在對具體問題的看法上卻不必茍同于對方。人人都有自己的特點，不一樣的朋友帶給我們不一樣的感受。希望同學(xué)們以后主動去結(jié)識更多的朋友，大家取長補短，共同進(jìn)步。
九上道德與法治教學(xué)設(shè)計篇七
1.了解常見的交通安全、游泳安全、火災(zāi)隱患、生活安全知識和技能，遵守規(guī)則，預(yù)防事故的發(fā)生，知道遇到危險如何處理。
2.能用已學(xué)的安全常識來保護(hù)自身的安全，樹立安全意識。
了解常見的交通安全、游泳安全、火災(zāi)隱患、生活安全知識和技能，遵守規(guī)則。
知道遇到危險如何處理，能用已學(xué)的安全常識來保護(hù)自身的安全，樹立安全意識。
多媒體課件。
活動一：平安出行。
一、導(dǎo)入新課。
1.師：同學(xué)們，在你外出時，父母經(jīng)常叮囑你的是哪句話呢?(生：遵守交通規(guī)則。)。
二、學(xué)習(xí)新課。
1.出示課件：辨別圖中人物是否遵守了交通規(guī)則。
說說圖中的人物遵守了什么交通規(guī)則或違反了什么交通規(guī)則。
2.教師：這些行為可能會產(chǎn)生什么后果，又該如何避免呢?
3.小貼士：據(jù)統(tǒng)計，20__年因道路交通事故造成約2800名15歲以下青少年死亡。由于缺乏交通安全知識，因交通事故造成傷亡的數(shù)量呈逐年上升的趨勢，所以，要加強學(xué)生的交通安全教育，提高交通安全意識。
4.小組討論：怎樣才能保證交通安全，平安出行呢?
生1：聽從交警叔叔的指揮。?
生2：認(rèn)識交通標(biāo)志。?
生3：學(xué)習(xí)交通知識。
生4：遵守交通規(guī)則。?……?
5.播放視頻：交通知識知多少。
多媒體顯示交通信號、標(biāo)志、標(biāo)線等，讓學(xué)生辨認(rèn)。并講授了很多交通知識，從事故的發(fā)生原因，到小學(xué)生應(yīng)該注意的交通事項。
7.閱讀故事《對酒駕說“不”》。
討論：你知道酒駕帶來的危害嗎?如果你在場，會怎么勸說這位爸爸呢?
8.鏈接知識窗：《中華人民共和國道路交通安全法》第九十一條有規(guī)定：飲酒后駕駛機動車的，處暫扣六個月機動車駕駛證，并處一千元以上二千元以下罰款。飲酒后或者醉酒駕駛機動車發(fā)生重大交通事故，終生不得重新取得機動車駕駛證。(生齊讀)。
三、教師總結(jié)。
同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了些什么?(自由匯報)希望大家在今后的生活中時刻注意預(yù)防交通事故的發(fā)生，學(xué)會保護(hù)自己。
第2課時。
1.了解生活中的危險行為，并形成主動規(guī)避安全風(fēng)險的意識和能力。
2.通過課本知識及相關(guān)案例幫助學(xué)生樹立更完善的安全意識。
3.認(rèn)識到生活中的危險是可以積極行動去避免的，培養(yǎng)安全意識和珍愛生命的觀念。
通過本課的學(xué)習(xí)認(rèn)識日常生活中的危險行為并主動避免。
樹立安全第一的意識，培養(yǎng)應(yīng)對危機情況的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、視頻導(dǎo)入。
說說你從視頻中獲得了哪些信息?
二、結(jié)合事例分析安全問題。
1.課件出示教材第56頁“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容)。
生1：私自游泳，無家長或老師帶領(lǐng)。
生2：到陌生的水域游泳。
生3：擅自下水營救他人。
2.教師小結(jié)：
同學(xué)們說得很對!學(xué)習(xí)游泳應(yīng)該由家長帶領(lǐng)去規(guī)范的場所，要有專業(yè)的設(shè)備和人員保護(hù)，不去陌生的水域游泳，發(fā)現(xiàn)有人溺水時不要貿(mào)然下水營救，應(yīng)該立即大聲呼救，或者是將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊，同時還要掌握一些小技巧，才能讓你遠(yuǎn)離溺水的危險。
3.請同學(xué)們結(jié)合日常生活經(jīng)驗，說說游泳時還要掌握哪些小技巧。
生1：游泳之前要做好熱身運動。
生2：先在淺水處，用水淋濕身體，適應(yīng)水溫。
4.教師小結(jié)：
同學(xué)們要記得，學(xué)習(xí)游泳應(yīng)該由家長帶領(lǐng)去規(guī)范的場所，要有專業(yè)的設(shè)備和人員保護(hù)，同時還要掌握一些小技巧，這樣做能讓你遠(yuǎn)離溺水的危險。
三、視頻播放：游泳安全須知。
教師多媒體展示相關(guān)材料，向?qū)W生普及安全游泳的知識。
第3課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過觀察錄像，在相互討論的基礎(chǔ)上達(dá)成情感認(rèn)同，形成防火意識。知道撥打“119”火警電話。
2.通過了解火災(zāi)逃生辦法，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣，增強自我保護(hù)能力。
3.通過對火災(zāi)事件的了解，知道火災(zāi)發(fā)生的主要原因，提高防火意識，明確防火自救的重要性;通過掌握一些消防安全常識及滅火、防火自救的方法，提高自救能力。
教學(xué)重點：
通過本課的學(xué)習(xí)認(rèn)識日常生活中的危險行為并主動避免。
教學(xué)難點：
知道遇到危險如何處理，能用已學(xué)的安全常識來保護(hù)自身的安全，樹立安全意識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、播放火災(zāi)視頻，感受火災(zāi)的危害。
1.交流觀看視頻后的感受。
2.說說你遇到火災(zāi)時會如何自救。
二、了解火災(zāi)自我保護(hù)的方法。
1.教師：火災(zāi)是一種非常可怕的災(zāi)難，學(xué)會火災(zāi)時的自我保護(hù)求救和避難逃生的方法非常重要。
2.你都知道哪些火災(zāi)時的自我保護(hù)求救和避難逃生的方法?
生1：煙霧較大時，用濕毛巾捂住口鼻，披上浸濕的衣物等，彎腰向安全出口走。
生2：如果逃生路線被大火封鎖，要退回室內(nèi)，盡可能密閉戶門用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發(fā)出求救信號或打電話向外面的人求救。
生3：從疏散樓梯轉(zhuǎn)移，不要乘坐電梯。
生4：在戶外遇到火災(zāi)時，選擇逆風(fēng)路線逃生，尋找開闊的平地或河流躲避。身上著火，可就地打滾或用水、土壓滅火苗。
生1：冬季取暖，易燃物應(yīng)與火源保持安全距離。
生2：在房間內(nèi)，陽臺上、樓道中不能燃燒東西，更不能燃放煙花爆竹。
生3：在郊外，不要隨意亂燒草垛、秸稈和落葉等。
4.小組交流討論：學(xué)會應(yīng)對——假如身邊發(fā)生了以下緊急情況，我們應(yīng)該怎樣應(yīng)對?
(1)炒菜時油鍋起火了。
(2)放鞭炮點燃了草叢。
(3)家里電器插座老化、冒火花。
三、播放火災(zāi)演練逃生視頻，介紹遇到火災(zāi)時的應(yīng)對措施。
四、模擬撥打“119”火警電話。
1.課件出示打火警電話“119”的`要求。
2.分小組練習(xí)撥打電話。
3.小組展示，師生共同評價。
第4課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解生活中的危險行為，并形成主動規(guī)避安全風(fēng)險的意識和能力。
2.通過課本知識及相關(guān)案例幫助學(xué)生樹立更完善的安全意識。
3.認(rèn)識到生活中的危險是可以積極行動去避免的，培養(yǎng)安全意識和珍愛生命的觀念。
教學(xué)重點：
通過本課的學(xué)習(xí)認(rèn)識日常生活中的危險行為并主動避免。
教學(xué)難點：
樹立安全第一的意識，培養(yǎng)應(yīng)對危機情況的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、播放視頻，導(dǎo)入新課。
二、找一找(課件出示圖片)。
師：危險一旦發(fā)生，可能對我們造成身體傷害，嚴(yán)重的還會威脅到我們的生命，請同學(xué)們找找圖中有哪些安全隱患。
生1：居家安全中，插座可能會漏電。
生2：校園安全中，樓梯里面嬉戲打鬧非常危險。
生3：交通安全中，不遵守交通規(guī)則容易發(fā)生交通事故。
生4：戶外安全中，在高壓線旁邊放風(fēng)箏容易觸電。
師：同學(xué)們說得很好!在日常生活和學(xué)習(xí)的每時每刻，我們要將“安全”二字牢記心中，還要注意一些生活中其他的安全隱患，如家庭煤氣燃?xì)庑孤?、路過建筑工地應(yīng)警惕高空落物、公交車到站時下車小心踏空、忘記關(guān)閉電器導(dǎo)致火災(zāi)等。
三、安全問答。
師：同學(xué)們，如果我們掌握了一些基本的安全知識和技能，就能預(yù)防各種事故的發(fā)生。(課件出示案例)。
1.學(xué)生交流：小組討論。
2.課堂小測驗。
下面請同學(xué)們做一做教材第61頁的“安全問答”吧!看誰能順利過關(guān)，全部做對?
下列答案中屬于遵守交通法規(guī)的行為是()。
a、穿越隔離帶。
b、在機動車道上玩滑板。
c、上車后系好安全帶。
電器使用。
家用電器正在使用時，下列說法中正確的是()。
a、用濕手插拔電源插頭。
b、用濕于更換燈泡。
c、家用電器正常工作時，不隨意搬動。
燃?xì)鈸岆U。
家庭中如果燃?xì)庑孤?，下列做法中正確的是()。
a、聞到燃?xì)馕稌r，立即關(guān)閉燃?xì)忾y門并開窗通風(fēng)。
b、聞到燃?xì)馕稌r，立即打電話通知相關(guān)部門進(jìn)行檢修。
c、用打火機照明或者打開電燈，檢查漏氣位置。
電梯求生。
被困在電梯中應(yīng)采取的正確行動是()。
a、將門扒開脫險。
b、從電梯頂部爬出脫險。
c、按響應(yīng)急警鈴或打電話求救，等待救援人員。
九上道德與法治教學(xué)設(shè)計篇八
1．學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：
依法治國是我國的治國方略，但是學(xué)生對依法治國的重要性、本質(zhì)、基本要求以及和以德治國方略之間的相互關(guān)系，并沒有系統(tǒng)的認(rèn)識。因此，本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生懂得依法治國的含義、理解依法治國的重要性及依法治國的基本要求。同時，本節(jié)課又是在學(xué)習(xí)了第二課“樹立憲法知識”之后，所以學(xué)習(xí)這課在一定程度上既是對崇尚憲法的深入理解，又為以后高中階段的學(xué)習(xí)奠定了一定基礎(chǔ)。
2．學(xué)生情況分析：
八年級的學(xué)生雖說已經(jīng)具備了一些認(rèn)識問題的經(jīng)驗，但是對比分析、歸納總結(jié)知識的能力還不強；而且針對治理國家，學(xué)生雖已有一些零星生活經(jīng)驗，但學(xué)生對這些知識僅僅停留在一個表象階段，很多還模糊不清，而且學(xué)生從情感上也渴望了解關(guān)于治理國家的問題，所以我確定本節(jié)課的教學(xué)難點是教學(xué)中如何幫助學(xué)生理解、認(rèn)同“法治”建設(shè)的重要性并自覺運用于實際生活，提高學(xué)生歸納總結(jié)知識的能力。但是，由于我所教班級學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱，思維方式簡單，為了突破這一難點，我同學(xué)生一起編寫課本劇，通過課上的展示、交流討論到課中的頭腦風(fēng)暴及實踐平臺活動，使學(xué)習(xí)活動變被動為主動，變枯燥為生動，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1．知識目標(biāo)：
（1）知道依法治國就是依照憲法和法律的規(guī)定管理國家，樹立法制觀念；
（2）理解依法治國基本要求的意義，能自覺守法，維護(hù)社會秩序；
（3）了解健全法律監(jiān)督機制的重要性，學(xué)會正確行使監(jiān)督權(quán)。
2．能力目標(biāo)：
在合作學(xué)習(xí)過程中，逐步培養(yǎng)學(xué)生分析問題，歸納總結(jié)知識的能力及一定的邏輯思維能力。
3．情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：
（1）通過對依法治國的重要性和基本要求的學(xué)習(xí)，增強法制觀念；
（2）學(xué)會正確行使法律監(jiān)督權(quán)，逐步樹立國家主人的公民意識，關(guān)心國家及社區(qū)的事，增強公民的責(zé)任感。
三、教學(xué)的重點和難點。
1．教學(xué)重點：
依法治國的含義、理解依法治國的重要性及依法治國的基本要求。
2．教學(xué)難點：教學(xué)中如何幫助學(xué)生理解、認(rèn)同“法治”建設(shè)的重要性并自覺運用于實際生活。
本節(jié)課的教學(xué)過程分為六個環(huán)節(jié)，貫穿教師教學(xué)流程和學(xué)生思維發(fā)展兩條線。首先是創(chuàng)設(shè)情境、引入主題。
（一）創(chuàng)設(shè)情境、引入主題。
【設(shè)計意圖】設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，點燃學(xué)生主動思考的熱情，從而為引入本節(jié)課做鋪墊。
教師：古代的“法”，在很大程度上帶有濃厚的主觀色彩，也就是所謂的“人治”（“君王即為法”）。
思考：是否有比“人治”更理想的治理國家的策略？
【設(shè)計意圖】引發(fā)思考，突破難點。
教師歸納：在人類歷史的長河中，究竟以何種方式來治國安邦，曾是無數(shù)政治家和思想家苦苦思索的問題。隨著社會的不斷進(jìn)步和文明的不斷發(fā)展，當(dāng)代國際社會普遍認(rèn)為，法治是最為安全、代價最小，最能保證社會長治久安的治國方略。
（二）對比分析、總結(jié)歸納。
首先我引導(dǎo)學(xué)生要想了解依法治國問題，(教案)讓我們先來看看法治的內(nèi)涵。
概念區(qū)分：法治與法制。
（ppt出示：法治――“法的統(tǒng)治”，相對于“人治”而言。法制――法律制度，相對于經(jīng)濟(jì)、政治、文化制度而言。）。
我國憲法規(guī)定：“中華人民共和國實行依法治國，建設(shè)社會主義法治國家?！?BR> （依法治國：廣大人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，依照憲法和法律規(guī)定，通過各種途徑和形式管理國家事物、管理經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)、管理社會事務(wù)，保證國家各項工作都依法進(jìn)行，逐步實現(xiàn)社會主義民主的制度化、法律化。）。
【設(shè)計意圖】通過引導(dǎo)學(xué)生從法治的內(nèi)涵導(dǎo)出法治與法制的區(qū)分。幫助學(xué)生提升歸納總結(jié)能力，落實教學(xué)重點。
（三）小組學(xué)習(xí)、合作探討。
小組討論：如何理解依法治國的科學(xué)內(nèi)涵？
教師出示三個問題：由誰來“依法治國”？依據(jù)什么法？怎樣理解“治”？
由怎樣理解“治”，引導(dǎo)出依法治國的基本要求：有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。
【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)展開如何理解依法治國的科學(xué)內(nèi)涵等三個問題的討論，得出依法治國的主體、本質(zhì)及基本要求。以提高學(xué)生分析問題的能力，培養(yǎng)邏輯思維能力，體驗合作的快樂。
（四）頭腦風(fēng)暴、培養(yǎng)能力。
請同學(xué)們設(shè)想一下，如果課本劇中的案情發(fā)生在新發(fā)地商品批發(fā)市場，又會是怎樣呢？讓學(xué)生對比課本劇中說到的“人治”進(jìn)行思考。（師生共同討論）。
教師歸納：有法可依是前提條件，有法必依是不允許有超越法律的特權(quán)，執(zhí)法必嚴(yán)就是嚴(yán)格執(zhí)法，違法必究要遵循“以事實為依據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩”。
當(dāng)然，實行依法治國不是一蹴而就的，需要一個長期的過程。除要進(jìn)一步加強、改進(jìn)立法工作和執(zhí)法工作外，還要進(jìn)一步健全法律監(jiān)督和機制，以確保法律有效實施和司法公正。
我們中學(xué)生也是國家的主人，要學(xué)會正確行使法律監(jiān)督權(quán)，逐步樹立國家主人的公民意識，關(guān)心國家及社區(qū)的事，增強公民的責(zé)任感。
【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)主要是通過討論分析，加深對依法治國基本要求的理解。注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力，拓寬學(xué)生眼界，激發(fā)學(xué)生的求知欲。當(dāng)然，實行依法治國不是一蹴而就的，需要一個長期的過程還要進(jìn)一步健全法律監(jiān)督機制，以確保法律有效實施和司法公正。我們中學(xué)生要樹立公民意識，增強公民的責(zé)任感。
（五）聯(lián)系實際、學(xué)以致用。
實踐平臺：透過發(fā)改委關(guān)于居民用電實行階梯電價征求意見（視頻），看依法治國策略的實施。
教師歸納：依法治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略，憑借法治的權(quán)威性和強制手段規(guī)范社會成員的行為；同時，以德治國也是我國一個非常重要的治國方略，德治以其說服力和勸導(dǎo)力提高社會成員的思想認(rèn)識及道德覺悟。
【設(shè)計意圖】這一階段的教學(xué)是以實踐平臺的形式，讓學(xué)生體會依法治國策略是如何實施的。在鞏固知識點的同時感受政治學(xué)科的學(xué)科價值。當(dāng)然，教師還要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明白依法治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略，是憑借法治的權(quán)威性和強制手段規(guī)范社會成員的行為；同時，以德治國也是我國一個非常重要的治國方略，德治以其說服力和勸導(dǎo)力提高社會成員的思想認(rèn)識及道德覺悟。二者相互聯(lián)系、補充，緊密結(jié)合。使學(xué)生進(jìn)一步理解依法治國的基本要求，樹立法制觀念，增強法律意識，巧妙地滲透了辯證思維方法。
（六）小結(jié)反思，布置作業(yè)。
師生共同回顧這節(jié)課的知識要點，并及時糾正學(xué)生語言表達(dá)過程中出現(xiàn)的問題。最后給學(xué)生布置作業(yè)，完成教材討論題。
九上道德與法治教學(xué)設(shè)計篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1.在生活中能逐步養(yǎng)成說到做到的好習(xí)慣。
2.知道我國傳統(tǒng)文化中的失信故事和誠信的故事，從中受到啟示，明白失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重與敬佩。
3.了解說話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個講誠信的人。教學(xué)重難點：
教學(xué)重點:在收集故事中體會誠信的重要性，通過角色扮演在幫別人改正說話不算數(shù)的毛病過程中自糾身上存在的失信問題并改正。
教學(xué)難點:充分理解說話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個講誠信的人。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.學(xué)生準(zhǔn)備：收集關(guān)于失信的小故事。
2.教師準(zhǔn)備：教學(xué)媒體。
課時安排：2課時。
教學(xué)過程。
第一課時。
一、導(dǎo)入課題。
1.今天，我們要認(rèn)識一位同學(xué)，大家都叫他“愛保證？
2.你們發(fā)現(xiàn)了什么？他是個怎樣的人呢？
3.如果你是他的同學(xué)、老師、家人，你想對他說些什么？
4.出示課題：說話要算數(shù)。
二、結(jié)合生活說說身邊的“愛保證”
1.以小組為單位，交流同伴或家人曾做過并沒能做到的保證，談?wù)劦亲约旱男那槿绾巍?BR> 2.小組排代表交流。
小結(jié)：當(dāng)我們在做保證時一定要想一想自己是否能做到，當(dāng)我們答應(yīng)了別人，就要盡力去做到。
三、探索傳統(tǒng)文化中的守信與失信。
1.交流收集到的失信故事。
a.聽“食言而肥”的故事。
b.看視頻《西游記》第八十一難“通天河遇o濕經(jīng)書；
2.你還收集了哪些關(guān)于失信的故事，在小組內(nèi)交流。
3.從故事中得到的啟示。
a.失信的害處有哪些？
b.失信于人會對別人造成什么傷害？
c.失信于人會對自己造成什么傷害？
總結(jié)：從古至今，失信于人害人害己，我們可千萬不能做害人害己的傻事。
四、面對說話算數(shù)的人，我們的態(tài)度。
1.情景劇表演：張青和李媛是好朋友……雖然李媛沒能和張青一起看話劇,但是張青覺得，李媛是一個說話算數(shù)的人。
a.你認(rèn)為李媛是個說話算數(shù)的人嗎？為什么？
b.你的生活中有說話算數(shù)的人嗎？講一講他們的故事吧。
2.夸夸這些守信的人。
a.出示守信的成語故事，請小朋友夸夸他們。
總結(jié)：上了這堂課,你覺得守信重要嗎？說話不算數(shù)只會給我們帶來害處，而守信卻能帶給我們尊重，如何選擇一目了然。
第二課時。
一、回顧“愛保證幫他改正。
（一）回顧“愛保證”的行為，了解他說話不算數(shù)的真正原因。
1.看圖片，討論愛保證為什么總是說話不算話？
2.面對誘惑你該怎么做呢？
3.如何才能不忘記自己的承諾？
（二）故事交流會。
1.以小組為單位，自我分析自己說話不算數(shù)的經(jīng)歷:當(dāng)時怎么想，怎么做？
2.小組排代表交流。
（三）小結(jié)過渡，隨機板書。
小結(jié)：說到做到是一個人誠實守信的重要標(biāo)志。一旦對他人作出保證，就要想辦法盡力完成。
二、對自己說話算數(shù)，制定合理計劃表。
（一）辯一辯。
1.聽張明和徐強的故事。
2.討論如何看待兩人不同的觀點。
（二）情景劇：張勇的故事。
1.如果你是張勇，你怎樣做到對自己說話算數(shù)。
2.制作“整理房間時間表匕。
（三）從故事中得到的啟示。
1.學(xué)習(xí)制定合理的時間表并遵守它。
總結(jié)：我們不僅要對別人說話算數(shù)，也要對自己說話算數(shù)。
板書設(shè)計:。
抗拒誘惑。
說話要算數(shù)。
請人監(jiān)督。
及時記錄。
九上道德與法治教學(xué)設(shè)計篇十
品德與社會課程旨在培養(yǎng)學(xué)生具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童，同時為學(xué)會生活、學(xué)會做人打下基礎(chǔ)。
教材分析。
本課編寫依據(jù)是根據(jù)課標(biāo)中“我的健康成長”里的第3條“能夠面對學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難和問題，嘗試自己解決問題，體驗克服困難、取得成功的樂趣”。本課重點引導(dǎo)學(xué)生體會學(xué)習(xí)是快樂、有趣的，應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)作為一件快樂的事來對待，同時能樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。
學(xué)情分析。
三年級孩子正處于具體思維向抽象思維轉(zhuǎn)化階段，通常要接觸一些實物，我通過在大屏幕上出示一些插圖，讓學(xué)生初步感受作品生動的形象，并能與同學(xué)們交流自己的感受。插圖可以幫助學(xué)生直觀地觀察和理解戰(zhàn)勝困難的過程。
教學(xué)目標(biāo)。
1.能了解學(xué)習(xí)中遇到的困難，能學(xué)會自己解決問題。
2.勇于克服學(xué)習(xí)中遇到的種種困難，養(yǎng)成積極解決問題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1.通過各種體驗活動，了解學(xué)習(xí)中遇到的困難，能學(xué)會自己解決問題。
2.通過調(diào)查、交流活動過程中，勇于克服學(xué)習(xí)中遇到的種種困難，養(yǎng)成積極解決問題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.通過在交流活動過程中，能愿意嘗試各種方法來解決學(xué)習(xí)上遇到的困難，能掌握克服困難的方法，并獲取快樂。
教學(xué)活動過程。
環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過程評價要點。
環(huán)節(jié)一。
談話導(dǎo)入。
激發(fā)興趣。
7分鐘活動一(7分鐘)。
1.談話導(dǎo)入：在上一節(jié)課里，我們體驗到了學(xué)習(xí)中的很多快樂，然而學(xué)習(xí)的道路上并非是一帆風(fēng)順的，學(xué)習(xí)的過程中難免會遇到困難和挫折，我們?nèi)绾蚊鎸@些困難，戰(zhàn)勝這些困難呢？今天，這節(jié)課我們一起來探討一下。
2.板書課題：戰(zhàn)勝困難更快樂。
3.下面有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到困難，你能幫助他們么？（出示圖片）。
4.師生共同交流。
談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
（評價目標(biāo)一）。
環(huán)節(jié)二。
遇到困難。
擺正心態(tài)27分鐘活動一（12分鐘）。
王棟與“攔路虎”
1.今天，老師給大家介紹一位同學(xué)——王棟?？磮D，王棟在干什么？遇到什么問題？
師生交流。
2.在困難面前，王棟的心情是怎么樣？他打算怎么辦？
生：害怕、不想學(xué)。
3.請同學(xué)們展開想象，當(dāng)爸爸看到王棟遇到苦難時的害怕和退縮，他對王棟會說了些什么？王棟是怎么想的，怎么做的？（出示教材12頁圖三）。
師生共同交流。
4.（出示教材12頁圖四）大家看，王冬為什么這么開心？
學(xué)生回答。
5.王棟的故事讓你明白了什么？
學(xué)生回答，教師總結(jié)。
能了解學(xué)習(xí)中遇到的困難，能學(xué)會自己解決問題。
（評價目標(biāo)一、三）活動二（15分鐘）。
勇敢闖關(guān)。
1.昨天我們班做了一個調(diào)查，請大家看調(diào)查結(jié)果。（出示圖片）。
2.當(dāng)你遇到“攔路虎”時，會有什么心情？請大家完成教材13頁中的實話實說。（學(xué)生做完進(jìn)行同桌交流）。
3.說一說碰到“攔路虎”時，哪種心態(tài)更有利于幫助我們戰(zhàn)勝困難.
師生交流。
師總結(jié)：多思考、多想辦法。
通過調(diào)查、交流活動過程中，勇于克服學(xué)習(xí)中遇到的種種困難，養(yǎng)成積極解決問題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（評價目標(biāo)二）。
環(huán)節(jié)三。
解決方法收獲快樂。
6分鐘活動三（7分鐘）。
1.遇到“攔路虎”時，我們可以采用哪些辦法解決。
師生共同交流。
2.師總結(jié)。戰(zhàn)勝困難的格言：
世上無難事，只要肯登攀。
困難像彈簧，你弱它就強。能愿意嘗試各種方法來解決學(xué)習(xí)上遇到的困難，能掌握克服困難的方法，并獲取快樂。
（評價目標(biāo)三）附：板書設(shè)計。
戰(zhàn)勝困難更快樂。
想辦法、堅持不懈、不放棄、有自信……。
九上道德與法治教學(xué)設(shè)計篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識常見植物的種子。
2.自己動手實驗，體會植物生長的過程。
教學(xué)重難點級關(guān)鍵：
根據(jù)學(xué)生種植種子的不同進(jìn)行不同的種植指導(dǎo)。
教法：
通過課件讓同學(xué)了解植物的生長，引發(fā)學(xué)生興趣，指導(dǎo)種植。
教學(xué)準(zhǔn)備：
3.常見植物種子的圖片。
4.花生，黃豆，發(fā)芽的土豆等種子、小花盆。
教學(xué)時數(shù)：2課時。
第一課時。
三、學(xué)生展示。
種子。
沒錯，植物就是這樣奇妙的生命，大西瓜是由西瓜籽長成，蘿卜也是非常小的種子通過吸收水分，日照，利用土壤中的營養(yǎng)長大的，今天老師帶來一些種子，看看大家認(rèn)不認(rèn)識。（發(fā)下準(zhǔn)備好的種子）。
四、老師講解。
通過課件圖片介紹常見植物的種子。
三、動手實踐。
將準(zhǔn)備好的花盆發(fā)給學(xué)生，老師示范將種子埋在土里，澆少量水。
四、布置作業(yè)。
1.向家長詢問或查找資料了解植物種植的注意事項。
2.完成種植計劃表。
我的種植計劃。
我想種。
我想請幫我。
除了準(zhǔn)備花盆種子，還要準(zhǔn)備。
5.每天完成一篇種植日記。
五、板書設(shè)計。
試種一粒籽。
第二課時。
十一、交流體會。
十二、小組討論。
小組之間展示自己的種子茁壯成長的樣子，每小組評選出最美種子放在教室陽臺。
我們的收獲。
教學(xué)反思：
九上道德與法治教學(xué)設(shè)計篇十二
2．青春期身體和心理變化的表現(xiàn)。
3．如何處理青春期的心理矛盾。
【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】。
環(huán)節(jié)知識。
點位教師活動學(xué)生。
活動活動。
目的備注導(dǎo)入進(jìn)入中學(xué)，同學(xué)們大都開始進(jìn)入青春期了。什么是青春期？青春期有什么特點？人們?yōu)槭裁炊紣圪澝狼啻海吭鯓硬拍茏屪约旱那啻焊泄獠?？讓我們一起來學(xué)習(xí)第四課《歡快的青春節(jié)拍》。首先我們學(xué)習(xí)第一框題“走進(jìn)青春”。激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課對照目標(biāo)自主學(xué)習(xí)請同學(xué)們先對照學(xué)習(xí)目標(biāo)瀏覽課文34―38頁，大致了解本課內(nèi)容。（2分鐘）。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.了解青春期的范圍。
2.知道青春期的身體變化三大表現(xiàn)。
3.懂得青春期的變化有不同韻律和節(jié)拍。
4.了解青春期心理變化。
1.青春期是指人生發(fā)展中的哪一階段？
2.青春期我們的身體將發(fā)生哪三大變化？
3.為什么同樣的年齡身體成長卻懸殊很大？思考、
回答自主學(xué)習(xí)人生的成長階段可分嬰孩期、兒童期、青春期、成年期和中年期、老年期。青春期就是從兒童期向成年期過渡的時期，年齡大約在10歲至19歲之間。在這一時期你的身體進(jìn)入一個“急風(fēng)暴雨”式的生理發(fā)育期。在三個方面發(fā)生了顯著變化：即：
身體外型的變化。
身體內(nèi)部器官的完善。
性機能的成熟寫一寫：
請你說說：青春期心理發(fā)展有哪些特點？
如何解決內(nèi)心矛盾？發(fā)言與交流引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，鍛煉學(xué)生表達(dá)能力案例分析：
保持健康心理有助于我們深信的協(xié)調(diào)發(fā)展，順利度過青春期課堂小結(jié)請同學(xué)們自己對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。概括與總結(jié)鍛煉學(xué)生概括能力本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：
一、青春悄悄來。
1.青春期的含義。
2.青春期身體的變化。
二、成長不煩惱。
1.青春期心理特點。
（這是身體內(nèi)部器官的完善）。
問：該自述分別反映了我們在進(jìn)入青春期后，心理上的哪些變化？
九上道德與法治教學(xué)設(shè)計篇十三
如下：
本班多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，對道德與法治這一學(xué)科很感興趣。由于本班留守兒童較多，缺乏家庭教育，導(dǎo)致了少部分的學(xué)困生，這就要求教師加強對學(xué)困生的教育和引導(dǎo)，讓他們盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
部編版《道德與法治》六年級下冊教材是從2020年春季正式實行，全冊共四個單元，分別是第一單元（完善自我健康成長），第二單元（愛護(hù)地球共同責(zé)任），第三單元（多樣文明多彩生活），第四單元（讓世界更美好）。
1、通過第一單元《完善自我健康成長》的教學(xué)，使學(xué)生懂得每個人都應(yīng)得到尊重，學(xué)會如何尊重自己、他人。懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛寬容的品質(zhì)，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長。學(xué)會思考過去的事并從中得到經(jīng)驗和教訓(xùn)，從而完善自我，讓自己做得更好。
2、通過第二單元《愛護(hù)地球共同責(zé)任》的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到地球的健康關(guān)系到人類的安危，從而增強環(huán)境保護(hù)意識，懂得環(huán)境保護(hù)的方法，并激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，自覺從身邊小事做起，養(yǎng)成“舉手之勞做環(huán)?！钡淖杂X性并從自己的身體力行中感受到幸福和自豪之感。
3.通過第三單元《多樣文明多彩生活》的教學(xué)，了解文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發(fā)展。我們要加強世界上不同國家、不同民族、不同文化的交流互鑒，夯實共建亞洲命運共同體、人類命運共同體的人文基礎(chǔ)?！蔽拿魇嵌嗖实?，人類文明因多樣才有交流互鑒的價值。不同文明只有交流互鑒、取長補短、共同進(jìn)步，才能為人類文明進(jìn)步、世界和平發(fā)展提供強大動力。
4.通過學(xué)習(xí)第四單元《讓世界更美好》的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到世界上各個國家只有團(tuán)結(jié)起來，形成共識，達(dá)成共通，互惠互利協(xié)同發(fā)展，才能為人類世界創(chuàng)造出更加美好的未來。對于學(xué)生們認(rèn)識我們自己身邊的生活環(huán)境也有一定的引導(dǎo)意義。和平的友善的生存環(huán)境，需要我們?nèi)巳伺橹瞰I(xiàn)力量。世界是多邊的不是單邊的，只有熱愛和平，用科技發(fā)展造福人類文明，才是地球家園上每一個成員共同的責(zé)任。
1.懂得每個人都應(yīng)得到尊重，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長。
2懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛寬容的品質(zhì)，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長。
3.懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長。
4.初步了解全球環(huán)境惡化、人口急劇增長、資源匱乏等狀況，以及各個國家和地區(qū)采取的相關(guān)對策，體會“人類只有一個地球”的含義。初步了解自己擁有的基本權(quán)利和義務(wù)，樹立有權(quán)利也有義務(wù)的觀念。
5.了解我國曾經(jīng)發(fā)生過的地震、洪水等重大自然災(zāi)害，知道大自然有不可抗拒的一面。感受人們在災(zāi)害中團(tuán)結(jié)互助的可貴精神，學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害中自護(hù)與互助。
6.養(yǎng)成通過自主查閱資料學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣：了解環(huán)境與人類文明發(fā)展之間的依存關(guān)系，能夠注重對自然環(huán)境的保護(hù)。
7.初步感知身邊可觸可感的資源對人們的重要性，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
8.知道科學(xué)技術(shù)與運用是如何推動社會的發(fā)展的。
9.通過收集中國在聯(lián)合國的聲音和聲影，整理中國參加聯(lián)合國活動的具體事例，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析資料的能力。
10.激發(fā)學(xué)生熱愛和平的情感，珍惜今天的和平環(huán)境。
1.懂得每個人都應(yīng)得到尊重；學(xué)會如何尊重自己、他人。
2.懂得寬容的意義，學(xué)會如何寬容。
3.懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣。
4.明白環(huán)境問題的嚴(yán)重性，形成保護(hù)環(huán)境的意識，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。
5.了解我國自然災(zāi)害的種類、分布及其危害；知道如何預(yù)防自然災(zāi)害。
6.初步了解古代早期文明發(fā)祥地；知道要保護(hù)文明世界的文化遺產(chǎn)。
7.尊重不同國家和民族的文化差異，尊重文化多樣性。
8.知道科學(xué)技術(shù)對生產(chǎn)和生活的重要影響，明白科技改變世界,科技讓夢想成真。
9.知道國際組織的分類及重要作用，了解聯(lián)合國和世界貿(mào)易組織的構(gòu)成和作用，明白中國與國際組織的相互交流、支持作用。
10.知道戰(zhàn)爭帶來的傷害，明白和平是世界潮流；知道中國為推動和平做出巨大的貢獻(xiàn)。
1.讓“四種能力”的培養(yǎng)貫穿于課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變過去“滿堂灌”的教學(xué)觀念。
2.課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)對兒童的尊重，理解和關(guān)注，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)道德與法治。
3.建立學(xué)習(xí)小組，開展小組合作學(xué)習(xí)。讓孩子們在實踐中體驗，在交流中感悟，享受健康的學(xué)習(xí)生活。
4.用課件進(jìn)行教學(xué)，力求課堂的多樣化、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個性品質(zhì)，及時與學(xué)生溝通，搞好師生關(guān)系。
九上道德與法治教學(xué)設(shè)計篇十四
1、樹立文明交往的意識，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣；正確對待交往，學(xué)會尊重、寬容、平等待人，營造良好的人際空間，在交往中做個受歡迎的人。
2、初步掌握人際交往的基本交往禮儀，提高人際交往的能力，并能夠在不同的情境中表達(dá)自己的禮貌。
3、知道禮貌是文明交往的前提，理解交往禮儀的原則，能說出基本的交往禮儀。
“禮貌是文明交往的前提”即為什么要講文明有禮貌是教學(xué)的難點；“講文明有禮貌的做法、交往禮儀三原則”是本節(jié)課教學(xué)的重點。
體驗式、活動式、案例式、探究式。
課堂序曲：時政播報。
1、學(xué)生或教師敘說本周發(fā)生的國內(nèi)、國際大事，并作簡要介紹。
2、指導(dǎo)學(xué)生針對時政大事談感受，或立足學(xué)科知識談?wù)J識等。
3、適當(dāng)情況下可以作為新課導(dǎo)入的材料使用。
本課學(xué)習(xí)恰逢博鰲亞洲論壇召開之際，在感悟國與國之間頻繁交往與對話的同時，引領(lǐng)學(xué)生反思人與人之間交往的重要性，通過溫故知新，導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)：掌握交往藝術(shù)，提高交往的能力。
（一）導(dǎo)入新課明確目標(biāo)。
幽默欣賞：（分角色朗讀）。
（年輕人）：喂，過來老頭，我來問你，到肥城開發(fā)區(qū)還有多遠(yuǎn)？
（老大爺）：五拐杖！
（年輕人）：：五拐杖是什么意思，怎么不論里？
（老大爺）：論禮？論禮你應(yīng)該管我叫大爺！
課件展示動漫：
生活幽默——“論禮叫大爺”。
教師：笑過之后，請你思考：這個笑話對我們的人際交往有什么啟示呢？
學(xué)生回答。
教師根據(jù)生的回答總結(jié)出：禮貌是人際交往的敲門磚。它可以打開心扉，有效溝通；反之，則會導(dǎo)致敵意、惡化關(guān)系。因此，“文明交往禮為先”“禮貌是文明交往的前提”。
課件展示課題：文明交往禮為先。
目標(biāo)展示：多媒體出示目標(biāo)。（具體目標(biāo)略）。
（二）整體感知信息搜索。
1、快速閱讀教材正文部分，說出本節(jié)課主要講了什么內(nèi)容；指導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)問。
題進(jìn)行標(biāo)劃。
2、閱讀速度較快的同學(xué)完成綜合能力訓(xùn)練“網(wǎng)絡(luò)填空”部分，可以默填，然后核。
對教材。
（三）自主探究交流共享。
學(xué)習(xí)任務(wù)一：禮貌是文明交往的前提。
1、活動設(shè)計一：七嘴八舌共話“禮”
有關(guān)禮的成語。
有關(guān)禮的故事。
（活動意圖：本環(huán)節(jié)，通過展示學(xué)生自主學(xué)習(xí)的成果：有關(guān)禮的小故事，有關(guān)“禮”的成語，帶領(lǐng)學(xué)生感知“禮”文化的源遠(yuǎn)流長，在對“禮”的追根溯源中，體會到講文明、有禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。）身吸引力的必要條件。
2、活動設(shè)計二：情景劇場。
情景分析。
上學(xué)途中：小剛今天真倒霉，睡覺睡過了頭，匆匆忙忙往學(xué)校趕，剛進(jìn)校門，一不小心撞到一個學(xué)生身上......
分小組討論并續(xù)寫這個結(jié)局。
九上道德與法治教學(xué)設(shè)計篇十五
1、通過參與游戲和角色扮演等活動，告訴學(xué)生冬天不可怕，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、樂觀的精神。
2、通過不同場景，學(xué)生了解科學(xué)健康的冬季保健常識。
通過活動，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)。
通過活動，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)。
活動一：冬季活動故事多。
1、可愛的冬天親愛的同學(xué)們，可愛的冬天來了！說它“寒冷”是因為冬天就像個魔術(shù)師呼的一吹，大樹上的葉子吹掉了，大樹像個光頭的老爺爺；冬天把南來的鳥兒吹走了，我們不見了它們那美麗的身姿和清脆的鳴叫?？墒抢蠋熡终f它“可愛”——看，它把最可愛的“小精靈”送到我們身邊，你能猜出是什么嗎？（雪花）一提到雪花看到大家都很興奮呀！說冬天可愛，還因為我們的活動更有意思。你在冬天都做過哪些活動？（打雪仗、堆雪人、滑雪橇、剪窗花、滑雪、吃糖葫蘆……）。
2、我和冬天約會。
（1）出示圖片。冬天的美麗景象。
（2）你能給大家講講冬季發(fā)生的故事嗎？（見教材兒歌）。
小結(jié)：冬季有著自己的特點，在這個季節(jié)里我們的游戲和運動都充滿了快樂。同學(xué)們我們已經(jīng)了解到了冬天還有這么多好玩的活動。我們在下面的活動來更加了解冬天吧！
活動二：我會怎么做表演“這些做法好嗎？”
小結(jié)：冬季溫度低，感覺很冷，我們參加到充滿樂趣的運動和游戲中，寒冷就會遠(yuǎn)離我們，我們要成為不怕寒冷，勇敢地孩子。
活動三：我的服裝我做主。
小明同學(xué)：伙伴們，我已經(jīng)知道冬季應(yīng)該勇敢面對，不怕嚴(yán)寒。那我就出去玩了。（學(xué)生：身穿毛衣）。
教師：你先別急著出去呀！讓我們大家來檢查檢查，你穿對衣服了嗎？
家里：他穿對了嗎？教室里：他這么穿可以嗎？建議：可以再加一件馬甲。
操場：他這么穿可以嗎？師：我們發(fā)現(xiàn)“小明”的衣服，需要根據(jù)地點不同，而加減衣服。
板書：我的服裝我做主。
活動四：快快好起來。
1、小品《小明生病了！》小明同學(xué)：（打了一個噴嚏），老師我可能生病了？
師：我們看到他生病應(yīng)該怎么做呢？
生：（摸摸小明的頭）趕快讓他坐在椅子上休息。
生：別忘記吃藥和維生素。
生：給他端杯水，多喝水對身體好。……。
師：同學(xué)們做得都很好，你們可真會照顧人呀。
2、《快快好起來》我們給生病的伙伴給出我們的建議，讓他們快快好起來。
生1：要按時吃藥，好好休息。身體好了以后，多鍛煉冬天就不愛生病。
生2：要多喝水，還要補充維生素。衣服穿暖，別著涼?！?BR> 小結(jié)：冬季里容易生病，我們一定要記得適當(dāng)增減衣物。就像伙伴們說的：好好休息、按時吃藥、飲食清淡，這樣你的身體就會好得快。記得，病好了，一定要鍛煉身體，這樣我們的身體就會棒棒噠！總結(jié)：看！教室外北風(fēng)依然呼呼的刮著，但是你們還懼怕冬天嗎？（不會）你要怎么做？（出去活動）鍛煉身體，讓疾病遠(yuǎn)離我們！出去玩前，要注意什么？（衣服穿暖和）課下，就讓我們?nèi)肀Ф彀桑?BR>
九上道德與法治教學(xué)設(shè)計篇一
（2）初步樹立尊重法、敬畏法律、遵守法律的意識。
2．能力目標(biāo)。
（1）初步形成自覺按照法律要求規(guī)范自己行為的能力；
（2）初步培養(yǎng)用歷史、發(fā)展的觀點認(rèn)識法治建設(shè)進(jìn)程的能力。
3．知識目標(biāo)。
（1）認(rèn)識法律的含義；
（2）明確法律的特征；
（3）知道公民既受到法律的約束，又受到法律的保護(hù)。
二、教學(xué)重點和難點。
1．教學(xué)重點。
理解法律的作用。
2．教學(xué)難點。
掌握法律的特征。
三、教學(xué)過程。
導(dǎo)入新課（略）。
第二框法律保障生活（板書）。
1．法律的特征（板書）。
（1）法律、道德等行為規(guī)范的共同特點（板書）。
法律、道德等都是人們生活中的行為規(guī)范，它們共同約束人們的行為，調(diào)整社會關(guān)系，維護(hù)社會秩序。
從產(chǎn)生方式、實施手段、調(diào)整對象和范圍，討論法律、道德、校紀(jì)校規(guī)有什么不同。
產(chǎn)生方式實施手段調(diào)整對象和范圍法律國家立法機關(guān)制定國家強制力調(diào)整人們的行為，全體公民。道德自然形成輿論、習(xí)慣、信念調(diào)整人們行為和思想，普遍適用。校紀(jì)校規(guī)學(xué)校有關(guān)部門制定教育力量調(diào)整學(xué)生的思想和行為，在校學(xué)生。
（2）法律的特征（板書）。
法律是由國家制定或認(rèn)可的。經(jīng)過一定的法律程序制定和認(rèn)可，是國家創(chuàng)制法律的兩種形式。道德等其他行為規(guī)范不是由國家制定的。法律是由國家強制力保證實施的。法律的實施以強大的國家力量作后盾，其他行為規(guī)范主要依靠社會輿論、信念、習(xí)慣等力量保證實施，這是法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征。法律對全體社會成員具有普遍約束力。
（3）如何理解公民在法律面前一律平等（板書）。
公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權(quán)；每個公民都平等地受到法律的保護(hù)，平等地享有權(quán)利和履行義務(wù)；任何人不論職務(wù)高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。
2．法律的作用（板書）。
（1）法律保護(hù)著我們的生活（板書）。
法律規(guī)范著全體社會成員的行為，保護(hù)著我們的生活，為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會環(huán)境。
（2）規(guī)范作用（板書）。
法律規(guī)定我們享有的權(quán)利，應(yīng)該履行的義務(wù)。法律讓我們懂得在社會生活中可以做什么，應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎樣做、不應(yīng)該怎樣做。法律也為我們評判、預(yù)測自己和他人的行為提供了準(zhǔn)繩，指引、教育人向善。
（3）保護(hù)作用（板書）。
法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護(hù)我們的合法權(quán)益。
課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了法律是我們生活的保障；認(rèn)識了法律的主要特征；明確了法律是由國家制定或認(rèn)可，由國家強制力保證實施，對全體社會成員具有普遍約束力的一種特殊行為規(guī)范。懂得我們既受到法律的約束，又受到法律的保護(hù)。我們今后要認(rèn)真學(xué)法、懂法、守法，做一個遵紀(jì)守法的合格公民。
四、鞏固練習(xí)。
1．課堂練習(xí)。
（1）法律有何特征？
（2）如何理解公民在法律面前一律平等？
（3）法律的規(guī)范作用和保護(hù)作用分別是什么？
2．基礎(chǔ)訓(xùn)練。
p68―69內(nèi)容。
五、教學(xué)反思。
九上道德與法治教學(xué)設(shè)計篇二
通過學(xué)習(xí)認(rèn)識到每個人都是不同的，了解自己的特點，感受到大家的不同使集體生活變得更加豐富多彩。
2.過程與方法。
通過探討“怎樣與‘不同’友好相處”和““不同’讓生活更精彩”的活動，在探索問題的過程中獲得體驗和感悟。
3.情感與態(tài)度。
通過本課一系列的活動，認(rèn)識到不同的人有不同的想法和選擇，培養(yǎng)尊重、理解他人的好習(xí)慣。
重點：（1）認(rèn)識到每個人都是不同的，了解自己的特點。（2）認(rèn)識到不同的人有不同的想法。
難點：觀察同學(xué)和自己身上的閃光點，學(xué)會尊重、理解他人的想法和選擇，培養(yǎng)尊重、理解他人的好習(xí)慣。
一、新課導(dǎo)入。
1.師：請同學(xué)們看這兩片樹葉。觀察一下，這兩片樹葉一樣嗎?
2.學(xué)生認(rèn)真觀察。
3.師生共同總結(jié)不同。
4.師：孩子們，通過觀察我們發(fā)現(xiàn)，即使是同一棵樹上的樹葉，也不完全相同呢！如果說班級是棵大樹，那么每一位同學(xué)就像樹上的一片葉子。同學(xué)之間有很多相同點，可又各有不同。
5.師：同學(xué)們，請你們在這張心形的葉片上寫上自己的特點，我們一起來裝點我們的班級樹。
6.學(xué)生在心形葉片上書寫自己的特點。
7.全班同學(xué)一起來交流各自的特點并把葉片粘貼在班級樹上。
8.師：通過剛才的交流，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么問題?
生1：我發(fā)現(xiàn)有同學(xué)跟我一樣也是單眼皮。
生2：我發(fā)現(xiàn)小新跟我一樣都喜歡爬山。
生3：我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)跟別人不一樣。
9.師：同學(xué)們說得很好，你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。其實，就像你們分析的一樣，人與人之間會有這樣或那樣的差異，每個人都有自己的特色。
二、展開想象。
1.師：課本第11頁有一個圓，你會把它想象成什么呢?把你的想象畫出來，并涂上顏色。然后互相介紹一下自己的創(chuàng)意。
2.學(xué)生獨立完成形象設(shè)計。
3.學(xué)生分別向同學(xué)們展示作品，并講述自己的設(shè)計理念。
4.教師選出一部分貼在黑板上，師生共同欣賞在同樣的圓上作畫的結(jié)果。
5.師：請同學(xué)們討論，為什么在同樣的圓上作畫，每個人畫得卻各不相同呢?
6.師點撥：因為大家的想象力、想法、喜歡的事物不同，所以畫得也不同。
三、與“不同”友好相處。
1.師：同學(xué)們，我們都喜歡和自己情投意合的人交朋友，這是人之常情。但是，如果過于強調(diào)這一點，結(jié)果會怎么樣呢?（翻到教材12頁“周同同日記”。)。
2.師生共同觀看。
3.師：請同學(xué)們分小組討論一下，你覺得周同同能找到好朋友嗎?為什么?
4.學(xué)生分組討論。
5.班內(nèi)交流意見，允許有不同意見，教師注意做正面引導(dǎo)。
7.學(xué)生分享交流自己的經(jīng)歷和感受。
8.師：孩子們，有些同學(xué)和“不同”的同學(xué)相處，心里會有一些小疙瘩。怎樣才能解開這些小疙瘩呢?（教師出示教材13頁的3個事例，讓學(xué)生分別討論。）。
9.教師鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷向其他同學(xué)傳授一些方法。
10.教師出示教材14頁提示的與人相處的好經(jīng)驗，同學(xué)們一起學(xué)習(xí)交流。
11.師：孩子們，當(dāng)我們學(xué)會用理解的眼光看待別人，接納他人與自己的不同，我們將會交到更多的朋友。不同的樹葉在同一棵大樹上互相映襯，共同裝點出美麗的風(fēng)景。那么，不同的我們在同一個集體中友好交往，就會共同度過美好的時光。
四、“不同”讓生活更精彩。
1.師：生活中充滿了各種“不同”，當(dāng)這些“不同”和諧相處時，是什么樣的情景呢?（出示教材15頁的兩幅圖。）。
2.師生共同欣賞。
4.學(xué)生討論，班內(nèi)表達(dá)。
生1：花園里的花朵五顏六色、千姿百態(tài)。
生2：田野里各種各樣的莊稼精彩紛呈。
生3：果園里的各種水果，散發(fā)著不一樣的果香。
生4：大自然中到處都是不一樣的風(fēng)景。
5.師：孩子們，你們說得真好。我們喜歡這充滿不同的世界，我們愿意和各種不同的人打交道。讓我們學(xué)會接納不同，欣賞他人，我們的生活將會更豐富、更精彩。
五、課堂小結(jié)。
正是由于我們每個人都各不相同，因此對同一問題才會有許多不一樣的想法，對同一件事情才會有各種不一樣的做法，這就要求我們每個人都要發(fā)揚自己的優(yōu)點，尊重、理解、接納不同，與“不同”友好相處。只有這樣，我們的生活才會更加豐富、更加精彩。
九上道德與法治教學(xué)設(shè)計篇三
第一單元《面對成長中的新問題》包含三課：《自主選擇課余生活》《學(xué)會溝通交流》和《主動拒絕研究與毒品》，三課是并列的關(guān)系著眼于個體健康發(fā)展，解決發(fā)展中的問題?！蹲灾鬟x擇課余生活》包含三個框體：“課余生活我選擇”、“課余生活助我成長”和“過好我們的課余生活”。第一框題，自主選擇課余生活是權(quán)利，自主選擇課余生活需要能力，要提高自主選擇課余生活的能力。第二框從校內(nèi)課余生活和校外課余生活兩個方面來啟發(fā)學(xué)生反思課余生活的意義。第三框題，要過好我們的課余生活，首先要選擇有興趣、有意義的課余活動；其次還要有規(guī)劃、合理地安排課余生活，第三，課余生活要注意安全、守規(guī)則，既有權(quán)利，也有義務(wù)，有自由，也有責(zé)任。課余生活既要對自己有意義，也要對社會有意義?！秾W(xué)會溝通交流》包含三個框題：“正確對待不同看法”“真誠坦率很重要”“與人溝通講方法”，第一框題，著重在探討不同的人有不同看法的原因，以及溝通時理性對待分歧，會讓我們有合情合理的看法和思考。第二框題真誠坦率的溝通，可以有效化解矛盾、促進(jìn)和諧；要尊重他人表達(dá)自己觀點的權(quán)利；真誠地向?qū)Ψ教岢鲆庖?，但要注意方式方法。第三框題集中于掌握一定的與人溝通的方法，要勇于和準(zhǔn)確的表達(dá)自己的意見，要學(xué)會傾聽，理解和領(lǐng)會對方的想法；在未能達(dá)成共識可展開爭論，并給對方解釋的機會。《主動拒絕煙酒與毒品》一課有三個框題，分別是“煙酒有危害”“毒品更危險”和“拒絕危害有方法”，第一二個框題圍繞煙酒的危害，毒品的誘惑，當(dāng)正確對待好奇心，且遠(yuǎn)離損友。第三個框題在方法引導(dǎo)，遠(yuǎn)離危害是有方法的，提高防范意識、遠(yuǎn)離危險場所，果斷拒絕和求助等，要注意法治教育與德育結(jié)合。
個框題在方法引導(dǎo)，遠(yuǎn)離危害是有方法的，提高防范意識、遠(yuǎn)離危險場所，果斷拒絕和求助等，要注意法治教育與德育結(jié)合。
1、愿意反思自己的生活和行為，懂得課余生活的意義。
2、提高自主選擇業(yè)余生活的能力，能夠合理安排課余生活。
3、在人際交往中，正確對待不同看法。
4、懂得真誠坦率的溝通，有效化解矛盾、促進(jìn)和諧的人際關(guān)系。
5、掌握一定的與人溝通的方法。
知道吸毒是違法行為，遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命，過積極、健康的生活。
1、懂得自主選擇課余生活是一種權(quán)利，也需要能力。
2、體會課余生活的意義，學(xué)會合理安排課余生活。
3、學(xué)會正確對待不同的看法。
4、懂得真誠溝通的重要意義，學(xué)會溝通的方法。
5、明白煙酒和毒品的危害。
6、掌握拒絕煙酒和毒品危害的方法。
教法：調(diào)查、訪問、合作交流。
學(xué)法：小組討論交流法。
1、教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備多媒體課件、素材。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：了解自己的課余生活。
一）、導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼我們已經(jīng)升入五年級了，請大家來欣賞一組照片，播放學(xué)生課余生活的圖片。
思考。
3、今天我們就一起來討論《自主選擇課余生活》這一話題。
二）、講授新課。
活動一：課余生活助我成長。
剛才同學(xué)們說到的課余生活活動豐富多彩。和家人一起購物、旅游，讀書和做家務(wù)，是我們的校外課余生活；而學(xué)校開展的跳繩、拔河、體育節(jié)和音樂節(jié)活動，小葵花義賣，植物種植等等活動是我們校內(nèi)課余生活的重要組成部分。
1、閱讀p4材料。
2、課本中的三個片段分別描述的是什么事情？
3、你認(rèn)為課余生活可能給我們帶來哪些收獲？
4、除了片段中提到的課余生活，請將你熟悉的校內(nèi)外生活片段極其帶我們帶來的影響，與同桌進(jìn)行分享。
5、請3-4名代表進(jìn)行分享。
6、小結(jié)：豐富的課余生活有助于我們開闊視野，提高動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識；讓我們有機會與不同的人交流，學(xué)會合作，體會親情的溫暖、友情的寶貴，學(xué)習(xí)待人接物的文明禮儀；能激發(fā)我們愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，體現(xiàn)我們作為社會小主人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
三）、活動二：辯論——課余生活誰選擇。
過渡語：然而，面對豐富多彩的課余生活，有些同學(xué)卻困惑不已。
1、有人認(rèn)為：我們已經(jīng)是高年級的學(xué)生了，課余應(yīng)該自己來選擇，這是我們的權(quán)利。
有人認(rèn)為：我們年齡還小，選擇課余生活還是由爸媽決定吧。
甲方：課余生活應(yīng)該自己選擇。
乙方：課余生活應(yīng)該由父母決定。
2、雙方選擇4名代表進(jìn)行陳述。
3、追問：如果當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的選擇與父母的意見不一致，你會怎么辦？
討論、傾訴、思考、解決問題。
4、同桌相互討論，再隨機請同學(xué)分享。
5、小結(jié)：自主選擇是我們的權(quán)利，隨著年齡的增長和知識、經(jīng)驗的增多，我們對一些事情有了自己的看法，可以做出一定的決定。同時，因為受知識和經(jīng)驗的影響，也需要聽取父母的意見。
四）、活動三：你的困惑我來解。
1、課本p3，請四人小組討論。
2、小組代表發(fā)言。
3、發(fā)言有理即可，不要求固定的答案。
情境一：以學(xué)校集體的活動為主，再考慮其他的活動。（不絕對，具體問題具體分析）。
情境二：可以先嘗試，再選擇自己喜歡的，一旦選擇了請堅持自己選擇的，堅持才會有收獲。
情景三：選擇與父母進(jìn)行溝通協(xié)商，勇敢表達(dá)自己的想法。
4、同學(xué)們，平時，在你們的課余生活中都有哪些困惑呢？同桌兩人相互說一說，用剛才提到的方法來幫幫對方解決生活中遇到的困惑。
5、生自由交流。
6、小結(jié)：在自主選擇時要開動腦筋，合理選擇。并且在自主選擇時，要聽取父母意見，也要從實際出發(fā)，選擇一些能夠鍛煉和促成長的課余活動。
思考、總結(jié)。
分享。
五）、小結(jié)。
學(xué)校開展的跳繩、拔河、合唱、剪紙、書法、植物栽培和機器人制作等活動，是我們校內(nèi)課余生活的重要組成部分。和家人一起購物、游玩、讀書或做家務(wù)，和同學(xué)一起參加社會公益活動等，是我們校外課余生活的豐富內(nèi)容。精彩紛呈的課外活動構(gòu)成了我們豐富多彩的課余生活，我們從中學(xué)習(xí)、收獲、成長。
九上道德與法治教學(xué)設(shè)計篇四
教育目標(biāo)：
1、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)誠實的品質(zhì)，拒絕說謊。
2、能力目標(biāo)：能夠分析說謊的原因，避免說謊。
3、知識目標(biāo)：認(rèn)識誠實、認(rèn)識誠實的重要性，做到不說謊。
一、導(dǎo)入新課。
1.學(xué)生邊聽故事邊思考：故事中的查理有怎樣的品質(zhì)？（單擊課件）。
2.教師講故事《誠實的孩子》。
很久很久以前，有一位國王，沒有一個孩子可以繼承王位。國王想到一個好辦法：給全國的孩子發(fā)花種子，誰能用這些種子培育出最美麗的花朵，就將王位傳給他。有一個叫查理的孩子，十天，二十天，一個月過去了，花盆里的種子依然沒有發(fā)芽。他去問爺爺，爺爺說：“是不是你選用的泥土有問題呢？”查理照著爺爺說的，選用新的花土，但是種子播下去依然不發(fā)芽。
國王規(guī)定的期限到了，全國的孩子捧著盛開的鮮花，等候國王的評比。查理看到大家都捧著漂亮的鮮花，自己的種子卻沒有發(fā)芽，傷心地哭起來。國王來到查理的面前，看到查理捧著一個空花盆，就親切地問道：“孩子，你為什么拿著空花盆?。俊辈槔戆炎约悍N花，換土，但種子仍不發(fā)芽的經(jīng)過告訴了國王。國王聽了查理的回答，高興地拉著他的手，大聲宣布：“這就是未來的繼承人。”國王去世后，查理當(dāng)上了國王。
3.同學(xué)們，查理當(dāng)上國王，是因為他有怎樣的品質(zhì)呢？（學(xué)生表達(dá)想法。）你們不約而同地想到了“誠實”。原來，國王發(fā)給孩子的種子都是煮熟的種子，煮熟的種子當(dāng)然不會發(fā)芽啦！這就是第3課《我很誠實》。
【設(shè)計意圖】教師通過故事情景的導(dǎo)入，營造輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生初步感受誠實的重要性。
二、講授新課。
（一）游戲：比比誰判斷得快?。▎螕粽n件）。
1.第1題，你愿意和李東同學(xué)的做法對嗎？學(xué)生交流。因為李東像查理一樣，具有誠實的品質(zhì)，做人要誠實守信。
第2-3題，（單擊課件）你愿意和張敏、鄧彬的做法對嗎？學(xué)生交流。這2個例子，告訴我們誠實是為人處事之道。
2.同學(xué)們，誠實是中華民族的傳統(tǒng)美德。（單擊課件）。
你認(rèn)為哪些行為體現(xiàn)了一個人誠實的品質(zhì)？比如：誠實就是實話實說；誠實就是做實在事；誠實就是真誠待人等等?！驹O(shè)計意圖】通過這個判斷的過程，讓學(xué)生感受到誠實行為的角度有哪幾種，從故事感受誠實是中華民族的傳統(tǒng)美德。
（二）故事屋中辯是非。
1.教師講故事：《明山賓賣?！罚阃饽姆N觀點？你覺得明山賓傻，請輸入1，你覺得這種誠實無欺的品德很重要，請輸入2。
2.誠實與說謊是一對反義詞，下面我們就來討論一下為什么會說謊呢？交流《真假有魚》的`故事：（單擊課件）。
3.對話交流：當(dāng)許多同學(xué)不相信小文時，小剛卻和小文說了真心話。
小剛問：“小文，你為什么說家里養(yǎng)了金魚？”
小文不好意思地說：“都是因為我太愛面子了，虛榮心太強了，沒有說實話?！?BR> 小剛說：“以后可別說謊了，瞧，你都在同學(xué)面前露餡兒了?！?BR> 小文若有所思地說：“謝謝你，我以后要做個誠實的孩子?！?BR> 4.從小剛和小文的對話中，你有什么收獲？學(xué)生交流。
5.如果在《真假有魚》的故事中，是因為虛榮而說謊，那么請你判斷一下，下面的李宏是因為什么原因沒有說實話。你能幫他們擺脫困境嗎？請同學(xué)們表達(dá)自己的想法。教師小結(jié)：同學(xué)們覺得因為害怕而說謊。
接下來，我們看看張芳是什么原因沒說實話呢？是因為太想被夸獎了，是因為有一顆好勝心。
【設(shè)計意圖】學(xué)生通過生活情景的判斷，并聯(lián)系生活，判斷自己的行為是否誠實。
三、課堂小結(jié)。
1.誠實是智慧之書的第一章?！芨ミd；
2.學(xué)生讀詩。
3.布置作業(yè)：你是否也因為某種原因而說過謊?說謊以后你的心情怎樣?你覺得應(yīng)該怎么做？寫一篇日記吧！
【設(shè)計意圖】通過布置寫日記的作業(yè)，讓學(xué)生自己和自己對話，感知自我。
教學(xué)反思：
九上道德與法治教學(xué)設(shè)計篇五
1、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)誠實的品質(zhì)，拒絕說謊。
2、能力目標(biāo)：能夠分析說謊的原因，避免說謊。
3、知識目標(biāo)：認(rèn)識誠實、認(rèn)識誠實的重要性，做到不說謊。
1.學(xué)生邊聽故事邊思考：故事中的查理有怎樣的品質(zhì)？（單擊課件）。
2.教師講故事《誠實的孩子》。
很久很久以前，有一位國王，沒有一個孩子可以繼承王位。國王想到一個好辦法：給全國的孩子發(fā)花種子，誰能用這些種子培育出最美麗的花朵，就將王位傳給他。有一個叫查理的孩子，十天，二十天，一個月過去了，花盆里的種子依然沒有發(fā)芽。他去問爺爺，爺爺說：“是不是你選用的泥土有問題呢？”查理照著爺爺說的，選用新的花土，但是種子播下去依然不發(fā)芽。
國王規(guī)定的期限到了，全國的孩子捧著盛開的鮮花，等候國王的評比。查理看到大家都捧著漂亮的.鮮花，自己的種子卻沒有發(fā)芽，傷心地哭起來。國王來到查理的面前，看到查理捧著一個空花盆，就親切地問道：“孩子，你為什么拿著空花盆?。俊辈槔戆炎约悍N花，換土，但種子仍不發(fā)芽的經(jīng)過告訴了國王。國王聽了查理的回答，高興地拉著他的手，大聲宣布：“這就是未來的繼承人。”國王去世后，查理當(dāng)上了國王。
3.同學(xué)們，查理當(dāng)上國王，是因為他有怎樣的品質(zhì)呢？（學(xué)生表達(dá)想法。）你們不約而同地想到了“誠實”。原來，國王發(fā)給孩子的種子都是煮熟的種子，煮熟的種子當(dāng)然不會發(fā)芽啦！這就是第3課《我很誠實》。
【設(shè)計意圖】教師通過故事情景的導(dǎo)入，營造輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生初步感受誠實的重要性。
（一）游戲：比比誰判斷得快?。▎螕粽n件）。
1.第1題，你愿意和李東同學(xué)的做法對嗎？學(xué)生交流。因為李東像查理一樣，具有誠實的品質(zhì)，做人要誠實守信。
第2-3題，（單擊課件）你愿意和張敏、鄧彬的做法對嗎？學(xué)生交流。這2個例子，告訴我們誠實是為人處事之道。
2.同學(xué)們，誠實是中華民族的傳統(tǒng)美德。（單擊課件）。
你認(rèn)為哪些行為體現(xiàn)了一個人誠實的品質(zhì)？比如：誠實就是實話實說；誠實就是做實在事；誠實就是真誠待人等等?！驹O(shè)計意圖】通過這個判斷的過程，讓學(xué)生感受到誠實行為的角度有哪幾種，從故事感受誠實是中華民族的傳統(tǒng)美德。
（二）故事屋中辯是非。
1.教師講故事：《明山賓賣?！?，你同意哪種觀點？你覺得明山賓傻，請輸入1，你覺得這種誠實無欺的品德很重要，請輸入2。
2.誠實與說謊是一對反義詞，下面我們就來討論一下為什么會說謊呢？交流《真假有魚》的故事：（單擊課件）。
3.對話交流：當(dāng)許多同學(xué)不相信小文時，小剛卻和小文說了真心話。
小剛問：“小文，你為什么說家里養(yǎng)了金魚？”
小文不好意思地說：“都是因為我太愛面子了，虛榮心太強了，沒有說實話?！?BR> 小剛說：“以后可別說謊了，瞧，你都在同學(xué)面前露餡兒了。”
小文若有所思地說：“謝謝你，我以后要做個誠實的孩子?！?BR> 4.從小剛和小文的對話中，你有什么收獲？學(xué)生交流。
5.如果在《真假有魚》的故事中，是因為虛榮而說謊，那么請你判斷一下，下面的李宏是因為什么原因沒有說實話。你能幫他們擺脫困境嗎？請同學(xué)們表達(dá)自己的想法。教師小結(jié)：同學(xué)們覺得因為害怕而說謊。
接下來，我們看看張芳是什么原因沒說實話呢？是因為太想被夸獎了，是因為有一顆好勝心。
【設(shè)計意圖】學(xué)生通過生活情景的判斷，并聯(lián)系生活，判斷自己的行為是否誠實。
1.誠實是智慧之書的第一章?！芨ミd；
2.學(xué)生讀詩。
3.布置作業(yè)：你是否也因為某種原因而說過謊?說謊以后你的心情怎樣?你覺得應(yīng)該怎么做？寫一篇日記吧！
【設(shè)計意圖】通過布置寫日記的作業(yè)，讓學(xué)生自己和自己對話，感知自我。
教學(xué)反思：
九上道德與法治教學(xué)設(shè)計篇六
1、通過感受和朋友在一起給彼此帶來的快樂和幫助，認(rèn)識到友誼的重要性。
2、知道人與人之間存在一定的差異性，學(xué)會欣賞和尊重他人不同的感受和選擇。
3、學(xué)會恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的看法，與朋友之間友好溝通；正確處理朋友間因想法、觀點不一致而產(chǎn)生的矛盾。
4、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、運用信息的能力。
1、知道人與人之間存在一定的差異性，學(xué)會欣賞和尊重他人不同的感受和選擇。
2、學(xué)會恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的看法，與朋友之間友好溝通；正確處理朋友間因想法、觀點不一致而產(chǎn)生的矛盾。
教師：課件、友誼樹、毛毛蟲卡片、果實卡片。
1、每生一張卡片紙，帶好彩筆或顏料。
2、課前通過各種方式全面了解朋友的特點。
課時安排：2課時。
教師：同學(xué)們，你們喜歡聽歌嗎？下面我們一起欣賞一首歌曲。
（播放歌曲《友誼地久天長》）。
教師：歌曲欣賞完了，誰說一說這首歌的主題是什么？
教師：你們平時喜歡交朋友嗎？為什么喜歡交朋友？
學(xué)生交流。
教師：剛才大家都談了自己喜歡交朋友的原因。是啊，在我們的學(xué)習(xí)生活中，有很多關(guān)系密切的人：我們離不開親人的關(guān)懷照顧；離不開老師的關(guān)心培養(yǎng)；但更多的還是來自朋友的幫助、扶持，他們總是在我們最需要幫助的時候伸出熱情的援助之手，給我們以無私的關(guān)懷。今天我們就來說說好朋友的故事。
（板書課題：我們的好朋友）。
活動一：好朋友推介會。
教師：當(dāng)老師把“我們的好朋友”這幾個字寫在黑板上時，很多同學(xué)的心中一定涌出許多溫暖、快樂、激動、憂傷復(fù)雜的情感。請大家?guī)е阕约簩Α芭笥选钡母惺埽]上眼睛，靜下心來想一想你和朋友之間有什么不一樣的地方？你們各自都有什么特點？完成表格。
我我的朋友我的朋友。
最擅長的事。
最喜歡的事物。
最害怕的事。
（學(xué)生填寫表格，也可以根據(jù)實際情況進(jìn)行補充）。
教師：大家表格填寫得這么仔細(xì)，一定都有很多朋友。下面咱們做一個游戲，請用你自己喜歡的方式，結(jié)合剛才填寫的表格，向大家介紹一下你最好的朋友。重點介紹他的特點，注意不要說出他的名字，看看大家能不能猜出你的好朋友是誰。
（學(xué)生開始“猜朋友”游戲）。
活動二：讀朋友詩悟真摯情。
教師：如果讓你用一句話來概括的話，你的朋友像什么？對你有哪些幫助呢？
（出示圖片：太陽、傘、書、圍巾、開心果、大海、星星等，如果沒有合適的，也可以自己想象）。
（學(xué)生想象，全班交流）。
教師：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同；每個朋友都有自己的特點，每個朋友都像一首小詩，讓我們用心去品味不一樣的朋友帶給我們的快樂吧。
（播放音樂《秋日的私語》師生共同讀下面的詩）。
有的朋友是春日來臨時吹開心中冬日郁悶的那一縷春風(fēng)；有的朋友是我們一生中快樂或憂傷時的希望與寄托。
有的朋友是我們疲憊時依靠的一棵大樹；
有的朋友是我們搏擊海浪時的一葉扁舟；
有的朋友是我們登高遠(yuǎn)眺時的一架云梯；
有的朋友是我們臥病在床時的一聲問候；
教師：每個人的朋友，其性格、興趣、愛好都是不一樣的，都有各自的特點，也正是有了這種差異，世界才會變得更加豐富多彩。
活動一：七嘴八舌說想法。
教師：朋友之間相處融洽，會使我們的生活充滿樂趣。但是，再要好的朋友也有看法不一樣的時候。
（學(xué)生介紹圖片內(nèi)容）。
教師：大家覺得誰的觀點正確呢？他們的看法為什么會不同呢？
（學(xué)生小組內(nèi)自主交流，然后全班交流，教師組織學(xué)生表達(dá)自己的觀點，多元評價，讓學(xué)生認(rèn)識到看法不一樣，觀點不一致很正常，不能強求別人的想法和自己一樣）。
教師：來大家都是有想法、有主見的好學(xué)生。
活動二：千方百計化解矛盾。
教師：每年春天，同學(xué)們最喜歡的戶外運動就是春游了。今年我們還要去春游，不過需要由大家自己來安排行程。到底去哪里好呢？大家有沒有好的建議？說說你的理由。
（學(xué)生各抒所見）。
學(xué)生交流。
教師：朋友之間難免會因為觀點、看法不同產(chǎn)生分歧。我們要學(xué)會尊重別人的不同意見，與同學(xué)好好溝通、平等對話，問題也許就迎刃而解了。
（學(xué)生講述以往的爭執(zhí)和解決的辦法）。
教師：是啊，每個朋友各不相同，雖然會有些小矛盾，也許還會發(fā)生爭執(zhí)，只要學(xué)會換位思考，進(jìn)行平等溝通，這并不影響彼此間的友情。
岀示“友誼樹"，（將“友誼樹”提前畫在紙上粘貼在黑板上〉。
教師：朋友之間需要彼此付出真心，用心溝通，平等對話。但朋友之間也會因為觀點不一致，看法不一樣產(chǎn)生分歧，就像這棵友誼樹一樣，在風(fēng)吹雨打中也會損枝折葉。當(dāng)朋友有分歧、有矛盾的時候，有些行為像陽光、雨露一樣滋潤著友誼樹繼續(xù)茁壯成長；而有些行為則像毛毛蟲一樣，侵蝕我們的友誼樹。你認(rèn)為這些行為分別有哪些？把它們填寫在樹上的相應(yīng)位置。
（先組織小組討論，再班內(nèi)交流）。
讓學(xué)生把損害友誼的行為和有利于解決矛盾的行為分別填寫在果實卡片上貼至友誼樹上。
教師：看吶，毛毛蟲正在侵蝕著我們的友誼樹，這些不利于友誼的行為我們統(tǒng)統(tǒng)拿掉。（摘掉友誼樹上的毛毛蟲卡片）。
教師：友誼樹上終于結(jié)出了豐碩的果實。朋友之間，貴在理解，貴在溝通。
只有這樣，友誼之樹才能茁壯成長。
活動三：小小卡片傳真情。
教師：朋友給予了我們那么多的幫助，帶來那么多的快樂，你想對你的朋友說什么？請同學(xué)們把你想說的話填寫在友誼卡片上。
（學(xué)生制作卡并贈送卡片，釆訪收卡片同學(xué)。讓學(xué)生認(rèn)識什么是友誼，學(xué)會表達(dá)對同學(xué)的欣賞和友愛之情）。
教師：讓我們再次對我們的好朋友說出那句真誠的話語，師生齊讀:“我們的好朋友！”
教師：《論語》“君子和而不同意思是君子在人際交往中，能夠與他人保持一種和諧友善的關(guān)系，但在對具體問題的看法上卻不必茍同于對方。人人都有自己的特點，不一樣的朋友帶給我們不一樣的感受。希望同學(xué)們以后主動去結(jié)識更多的朋友，大家取長補短，共同進(jìn)步。
九上道德與法治教學(xué)設(shè)計篇七
1.了解常見的交通安全、游泳安全、火災(zāi)隱患、生活安全知識和技能，遵守規(guī)則，預(yù)防事故的發(fā)生，知道遇到危險如何處理。
2.能用已學(xué)的安全常識來保護(hù)自身的安全，樹立安全意識。
了解常見的交通安全、游泳安全、火災(zāi)隱患、生活安全知識和技能，遵守規(guī)則。
知道遇到危險如何處理，能用已學(xué)的安全常識來保護(hù)自身的安全，樹立安全意識。
多媒體課件。
活動一：平安出行。
一、導(dǎo)入新課。
1.師：同學(xué)們，在你外出時，父母經(jīng)常叮囑你的是哪句話呢?(生：遵守交通規(guī)則。)。
二、學(xué)習(xí)新課。
1.出示課件：辨別圖中人物是否遵守了交通規(guī)則。
說說圖中的人物遵守了什么交通規(guī)則或違反了什么交通規(guī)則。
2.教師：這些行為可能會產(chǎn)生什么后果，又該如何避免呢?
3.小貼士：據(jù)統(tǒng)計，20__年因道路交通事故造成約2800名15歲以下青少年死亡。由于缺乏交通安全知識，因交通事故造成傷亡的數(shù)量呈逐年上升的趨勢，所以，要加強學(xué)生的交通安全教育，提高交通安全意識。
4.小組討論：怎樣才能保證交通安全，平安出行呢?
生1：聽從交警叔叔的指揮。?
生2：認(rèn)識交通標(biāo)志。?
生3：學(xué)習(xí)交通知識。
生4：遵守交通規(guī)則。?……?
5.播放視頻：交通知識知多少。
多媒體顯示交通信號、標(biāo)志、標(biāo)線等，讓學(xué)生辨認(rèn)。并講授了很多交通知識，從事故的發(fā)生原因，到小學(xué)生應(yīng)該注意的交通事項。
7.閱讀故事《對酒駕說“不”》。
討論：你知道酒駕帶來的危害嗎?如果你在場，會怎么勸說這位爸爸呢?
8.鏈接知識窗：《中華人民共和國道路交通安全法》第九十一條有規(guī)定：飲酒后駕駛機動車的，處暫扣六個月機動車駕駛證，并處一千元以上二千元以下罰款。飲酒后或者醉酒駕駛機動車發(fā)生重大交通事故，終生不得重新取得機動車駕駛證。(生齊讀)。
三、教師總結(jié)。
同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了些什么?(自由匯報)希望大家在今后的生活中時刻注意預(yù)防交通事故的發(fā)生，學(xué)會保護(hù)自己。
第2課時。
1.了解生活中的危險行為，并形成主動規(guī)避安全風(fēng)險的意識和能力。
2.通過課本知識及相關(guān)案例幫助學(xué)生樹立更完善的安全意識。
3.認(rèn)識到生活中的危險是可以積極行動去避免的，培養(yǎng)安全意識和珍愛生命的觀念。
通過本課的學(xué)習(xí)認(rèn)識日常生活中的危險行為并主動避免。
樹立安全第一的意識，培養(yǎng)應(yīng)對危機情況的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、視頻導(dǎo)入。
說說你從視頻中獲得了哪些信息?
二、結(jié)合事例分析安全問題。
1.課件出示教材第56頁“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容)。
生1：私自游泳，無家長或老師帶領(lǐng)。
生2：到陌生的水域游泳。
生3：擅自下水營救他人。
2.教師小結(jié)：
同學(xué)們說得很對!學(xué)習(xí)游泳應(yīng)該由家長帶領(lǐng)去規(guī)范的場所，要有專業(yè)的設(shè)備和人員保護(hù)，不去陌生的水域游泳，發(fā)現(xiàn)有人溺水時不要貿(mào)然下水營救，應(yīng)該立即大聲呼救，或者是將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊，同時還要掌握一些小技巧，才能讓你遠(yuǎn)離溺水的危險。
3.請同學(xué)們結(jié)合日常生活經(jīng)驗，說說游泳時還要掌握哪些小技巧。
生1：游泳之前要做好熱身運動。
生2：先在淺水處，用水淋濕身體，適應(yīng)水溫。
4.教師小結(jié)：
同學(xué)們要記得，學(xué)習(xí)游泳應(yīng)該由家長帶領(lǐng)去規(guī)范的場所，要有專業(yè)的設(shè)備和人員保護(hù)，同時還要掌握一些小技巧，這樣做能讓你遠(yuǎn)離溺水的危險。
三、視頻播放：游泳安全須知。
教師多媒體展示相關(guān)材料，向?qū)W生普及安全游泳的知識。
第3課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過觀察錄像，在相互討論的基礎(chǔ)上達(dá)成情感認(rèn)同，形成防火意識。知道撥打“119”火警電話。
2.通過了解火災(zāi)逃生辦法，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣，增強自我保護(hù)能力。
3.通過對火災(zāi)事件的了解，知道火災(zāi)發(fā)生的主要原因，提高防火意識，明確防火自救的重要性;通過掌握一些消防安全常識及滅火、防火自救的方法，提高自救能力。
教學(xué)重點：
通過本課的學(xué)習(xí)認(rèn)識日常生活中的危險行為并主動避免。
教學(xué)難點：
知道遇到危險如何處理，能用已學(xué)的安全常識來保護(hù)自身的安全，樹立安全意識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、播放火災(zāi)視頻，感受火災(zāi)的危害。
1.交流觀看視頻后的感受。
2.說說你遇到火災(zāi)時會如何自救。
二、了解火災(zāi)自我保護(hù)的方法。
1.教師：火災(zāi)是一種非常可怕的災(zāi)難，學(xué)會火災(zāi)時的自我保護(hù)求救和避難逃生的方法非常重要。
2.你都知道哪些火災(zāi)時的自我保護(hù)求救和避難逃生的方法?
生1：煙霧較大時，用濕毛巾捂住口鼻，披上浸濕的衣物等，彎腰向安全出口走。
生2：如果逃生路線被大火封鎖，要退回室內(nèi)，盡可能密閉戶門用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發(fā)出求救信號或打電話向外面的人求救。
生3：從疏散樓梯轉(zhuǎn)移，不要乘坐電梯。
生4：在戶外遇到火災(zāi)時，選擇逆風(fēng)路線逃生，尋找開闊的平地或河流躲避。身上著火，可就地打滾或用水、土壓滅火苗。
生1：冬季取暖，易燃物應(yīng)與火源保持安全距離。
生2：在房間內(nèi)，陽臺上、樓道中不能燃燒東西，更不能燃放煙花爆竹。
生3：在郊外，不要隨意亂燒草垛、秸稈和落葉等。
4.小組交流討論：學(xué)會應(yīng)對——假如身邊發(fā)生了以下緊急情況，我們應(yīng)該怎樣應(yīng)對?
(1)炒菜時油鍋起火了。
(2)放鞭炮點燃了草叢。
(3)家里電器插座老化、冒火花。
三、播放火災(zāi)演練逃生視頻，介紹遇到火災(zāi)時的應(yīng)對措施。
四、模擬撥打“119”火警電話。
1.課件出示打火警電話“119”的`要求。
2.分小組練習(xí)撥打電話。
3.小組展示，師生共同評價。
第4課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解生活中的危險行為，并形成主動規(guī)避安全風(fēng)險的意識和能力。
2.通過課本知識及相關(guān)案例幫助學(xué)生樹立更完善的安全意識。
3.認(rèn)識到生活中的危險是可以積極行動去避免的，培養(yǎng)安全意識和珍愛生命的觀念。
教學(xué)重點：
通過本課的學(xué)習(xí)認(rèn)識日常生活中的危險行為并主動避免。
教學(xué)難點：
樹立安全第一的意識，培養(yǎng)應(yīng)對危機情況的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、播放視頻，導(dǎo)入新課。
二、找一找(課件出示圖片)。
師：危險一旦發(fā)生，可能對我們造成身體傷害，嚴(yán)重的還會威脅到我們的生命，請同學(xué)們找找圖中有哪些安全隱患。
生1：居家安全中，插座可能會漏電。
生2：校園安全中，樓梯里面嬉戲打鬧非常危險。
生3：交通安全中，不遵守交通規(guī)則容易發(fā)生交通事故。
生4：戶外安全中，在高壓線旁邊放風(fēng)箏容易觸電。
師：同學(xué)們說得很好!在日常生活和學(xué)習(xí)的每時每刻，我們要將“安全”二字牢記心中，還要注意一些生活中其他的安全隱患，如家庭煤氣燃?xì)庑孤?、路過建筑工地應(yīng)警惕高空落物、公交車到站時下車小心踏空、忘記關(guān)閉電器導(dǎo)致火災(zāi)等。
三、安全問答。
師：同學(xué)們，如果我們掌握了一些基本的安全知識和技能，就能預(yù)防各種事故的發(fā)生。(課件出示案例)。
1.學(xué)生交流：小組討論。
2.課堂小測驗。
下面請同學(xué)們做一做教材第61頁的“安全問答”吧!看誰能順利過關(guān)，全部做對?
下列答案中屬于遵守交通法規(guī)的行為是()。
a、穿越隔離帶。
b、在機動車道上玩滑板。
c、上車后系好安全帶。
電器使用。
家用電器正在使用時，下列說法中正確的是()。
a、用濕手插拔電源插頭。
b、用濕于更換燈泡。
c、家用電器正常工作時，不隨意搬動。
燃?xì)鈸岆U。
家庭中如果燃?xì)庑孤?，下列做法中正確的是()。
a、聞到燃?xì)馕稌r，立即關(guān)閉燃?xì)忾y門并開窗通風(fēng)。
b、聞到燃?xì)馕稌r，立即打電話通知相關(guān)部門進(jìn)行檢修。
c、用打火機照明或者打開電燈，檢查漏氣位置。
電梯求生。
被困在電梯中應(yīng)采取的正確行動是()。
a、將門扒開脫險。
b、從電梯頂部爬出脫險。
c、按響應(yīng)急警鈴或打電話求救，等待救援人員。
九上道德與法治教學(xué)設(shè)計篇八
1．學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：
依法治國是我國的治國方略，但是學(xué)生對依法治國的重要性、本質(zhì)、基本要求以及和以德治國方略之間的相互關(guān)系，并沒有系統(tǒng)的認(rèn)識。因此，本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生懂得依法治國的含義、理解依法治國的重要性及依法治國的基本要求。同時，本節(jié)課又是在學(xué)習(xí)了第二課“樹立憲法知識”之后，所以學(xué)習(xí)這課在一定程度上既是對崇尚憲法的深入理解，又為以后高中階段的學(xué)習(xí)奠定了一定基礎(chǔ)。
2．學(xué)生情況分析：
八年級的學(xué)生雖說已經(jīng)具備了一些認(rèn)識問題的經(jīng)驗，但是對比分析、歸納總結(jié)知識的能力還不強；而且針對治理國家，學(xué)生雖已有一些零星生活經(jīng)驗，但學(xué)生對這些知識僅僅停留在一個表象階段，很多還模糊不清，而且學(xué)生從情感上也渴望了解關(guān)于治理國家的問題，所以我確定本節(jié)課的教學(xué)難點是教學(xué)中如何幫助學(xué)生理解、認(rèn)同“法治”建設(shè)的重要性并自覺運用于實際生活，提高學(xué)生歸納總結(jié)知識的能力。但是，由于我所教班級學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱，思維方式簡單，為了突破這一難點，我同學(xué)生一起編寫課本劇，通過課上的展示、交流討論到課中的頭腦風(fēng)暴及實踐平臺活動，使學(xué)習(xí)活動變被動為主動，變枯燥為生動，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1．知識目標(biāo)：
（1）知道依法治國就是依照憲法和法律的規(guī)定管理國家，樹立法制觀念；
（2）理解依法治國基本要求的意義，能自覺守法，維護(hù)社會秩序；
（3）了解健全法律監(jiān)督機制的重要性，學(xué)會正確行使監(jiān)督權(quán)。
2．能力目標(biāo)：
在合作學(xué)習(xí)過程中，逐步培養(yǎng)學(xué)生分析問題，歸納總結(jié)知識的能力及一定的邏輯思維能力。
3．情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：
（1）通過對依法治國的重要性和基本要求的學(xué)習(xí)，增強法制觀念；
（2）學(xué)會正確行使法律監(jiān)督權(quán)，逐步樹立國家主人的公民意識，關(guān)心國家及社區(qū)的事，增強公民的責(zé)任感。
三、教學(xué)的重點和難點。
1．教學(xué)重點：
依法治國的含義、理解依法治國的重要性及依法治國的基本要求。
2．教學(xué)難點：教學(xué)中如何幫助學(xué)生理解、認(rèn)同“法治”建設(shè)的重要性并自覺運用于實際生活。
本節(jié)課的教學(xué)過程分為六個環(huán)節(jié)，貫穿教師教學(xué)流程和學(xué)生思維發(fā)展兩條線。首先是創(chuàng)設(shè)情境、引入主題。
（一）創(chuàng)設(shè)情境、引入主題。
【設(shè)計意圖】設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，點燃學(xué)生主動思考的熱情，從而為引入本節(jié)課做鋪墊。
教師：古代的“法”，在很大程度上帶有濃厚的主觀色彩，也就是所謂的“人治”（“君王即為法”）。
思考：是否有比“人治”更理想的治理國家的策略？
【設(shè)計意圖】引發(fā)思考，突破難點。
教師歸納：在人類歷史的長河中，究竟以何種方式來治國安邦，曾是無數(shù)政治家和思想家苦苦思索的問題。隨著社會的不斷進(jìn)步和文明的不斷發(fā)展，當(dāng)代國際社會普遍認(rèn)為，法治是最為安全、代價最小，最能保證社會長治久安的治國方略。
（二）對比分析、總結(jié)歸納。
首先我引導(dǎo)學(xué)生要想了解依法治國問題，(教案)讓我們先來看看法治的內(nèi)涵。
概念區(qū)分：法治與法制。
（ppt出示：法治――“法的統(tǒng)治”，相對于“人治”而言。法制――法律制度，相對于經(jīng)濟(jì)、政治、文化制度而言。）。
我國憲法規(guī)定：“中華人民共和國實行依法治國，建設(shè)社會主義法治國家?！?BR> （依法治國：廣大人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，依照憲法和法律規(guī)定，通過各種途徑和形式管理國家事物、管理經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)、管理社會事務(wù)，保證國家各項工作都依法進(jìn)行，逐步實現(xiàn)社會主義民主的制度化、法律化。）。
【設(shè)計意圖】通過引導(dǎo)學(xué)生從法治的內(nèi)涵導(dǎo)出法治與法制的區(qū)分。幫助學(xué)生提升歸納總結(jié)能力，落實教學(xué)重點。
（三）小組學(xué)習(xí)、合作探討。
小組討論：如何理解依法治國的科學(xué)內(nèi)涵？
教師出示三個問題：由誰來“依法治國”？依據(jù)什么法？怎樣理解“治”？
由怎樣理解“治”，引導(dǎo)出依法治國的基本要求：有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。
【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)展開如何理解依法治國的科學(xué)內(nèi)涵等三個問題的討論，得出依法治國的主體、本質(zhì)及基本要求。以提高學(xué)生分析問題的能力，培養(yǎng)邏輯思維能力，體驗合作的快樂。
（四）頭腦風(fēng)暴、培養(yǎng)能力。
請同學(xué)們設(shè)想一下，如果課本劇中的案情發(fā)生在新發(fā)地商品批發(fā)市場，又會是怎樣呢？讓學(xué)生對比課本劇中說到的“人治”進(jìn)行思考。（師生共同討論）。
教師歸納：有法可依是前提條件，有法必依是不允許有超越法律的特權(quán)，執(zhí)法必嚴(yán)就是嚴(yán)格執(zhí)法，違法必究要遵循“以事實為依據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩”。
當(dāng)然，實行依法治國不是一蹴而就的，需要一個長期的過程。除要進(jìn)一步加強、改進(jìn)立法工作和執(zhí)法工作外，還要進(jìn)一步健全法律監(jiān)督和機制，以確保法律有效實施和司法公正。
我們中學(xué)生也是國家的主人，要學(xué)會正確行使法律監(jiān)督權(quán)，逐步樹立國家主人的公民意識，關(guān)心國家及社區(qū)的事，增強公民的責(zé)任感。
【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)主要是通過討論分析，加深對依法治國基本要求的理解。注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力，拓寬學(xué)生眼界，激發(fā)學(xué)生的求知欲。當(dāng)然，實行依法治國不是一蹴而就的，需要一個長期的過程還要進(jìn)一步健全法律監(jiān)督機制，以確保法律有效實施和司法公正。我們中學(xué)生要樹立公民意識，增強公民的責(zé)任感。
（五）聯(lián)系實際、學(xué)以致用。
實踐平臺：透過發(fā)改委關(guān)于居民用電實行階梯電價征求意見（視頻），看依法治國策略的實施。
教師歸納：依法治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略，憑借法治的權(quán)威性和強制手段規(guī)范社會成員的行為；同時，以德治國也是我國一個非常重要的治國方略，德治以其說服力和勸導(dǎo)力提高社會成員的思想認(rèn)識及道德覺悟。
【設(shè)計意圖】這一階段的教學(xué)是以實踐平臺的形式，讓學(xué)生體會依法治國策略是如何實施的。在鞏固知識點的同時感受政治學(xué)科的學(xué)科價值。當(dāng)然，教師還要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明白依法治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略，是憑借法治的權(quán)威性和強制手段規(guī)范社會成員的行為；同時，以德治國也是我國一個非常重要的治國方略，德治以其說服力和勸導(dǎo)力提高社會成員的思想認(rèn)識及道德覺悟。二者相互聯(lián)系、補充，緊密結(jié)合。使學(xué)生進(jìn)一步理解依法治國的基本要求，樹立法制觀念，增強法律意識，巧妙地滲透了辯證思維方法。
（六）小結(jié)反思，布置作業(yè)。
師生共同回顧這節(jié)課的知識要點，并及時糾正學(xué)生語言表達(dá)過程中出現(xiàn)的問題。最后給學(xué)生布置作業(yè)，完成教材討論題。
九上道德與法治教學(xué)設(shè)計篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1.在生活中能逐步養(yǎng)成說到做到的好習(xí)慣。
2.知道我國傳統(tǒng)文化中的失信故事和誠信的故事，從中受到啟示，明白失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重與敬佩。
3.了解說話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個講誠信的人。教學(xué)重難點：
教學(xué)重點:在收集故事中體會誠信的重要性，通過角色扮演在幫別人改正說話不算數(shù)的毛病過程中自糾身上存在的失信問題并改正。
教學(xué)難點:充分理解說話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個講誠信的人。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.學(xué)生準(zhǔn)備：收集關(guān)于失信的小故事。
2.教師準(zhǔn)備：教學(xué)媒體。
課時安排：2課時。
教學(xué)過程。
第一課時。
一、導(dǎo)入課題。
1.今天，我們要認(rèn)識一位同學(xué)，大家都叫他“愛保證？
2.你們發(fā)現(xiàn)了什么？他是個怎樣的人呢？
3.如果你是他的同學(xué)、老師、家人，你想對他說些什么？
4.出示課題：說話要算數(shù)。
二、結(jié)合生活說說身邊的“愛保證”
1.以小組為單位，交流同伴或家人曾做過并沒能做到的保證，談?wù)劦亲约旱男那槿绾巍?BR> 2.小組排代表交流。
小結(jié)：當(dāng)我們在做保證時一定要想一想自己是否能做到，當(dāng)我們答應(yīng)了別人，就要盡力去做到。
三、探索傳統(tǒng)文化中的守信與失信。
1.交流收集到的失信故事。
a.聽“食言而肥”的故事。
b.看視頻《西游記》第八十一難“通天河遇o濕經(jīng)書；
2.你還收集了哪些關(guān)于失信的故事，在小組內(nèi)交流。
3.從故事中得到的啟示。
a.失信的害處有哪些？
b.失信于人會對別人造成什么傷害？
c.失信于人會對自己造成什么傷害？
總結(jié)：從古至今，失信于人害人害己，我們可千萬不能做害人害己的傻事。
四、面對說話算數(shù)的人，我們的態(tài)度。
1.情景劇表演：張青和李媛是好朋友……雖然李媛沒能和張青一起看話劇,但是張青覺得，李媛是一個說話算數(shù)的人。
a.你認(rèn)為李媛是個說話算數(shù)的人嗎？為什么？
b.你的生活中有說話算數(shù)的人嗎？講一講他們的故事吧。
2.夸夸這些守信的人。
a.出示守信的成語故事，請小朋友夸夸他們。
總結(jié)：上了這堂課,你覺得守信重要嗎？說話不算數(shù)只會給我們帶來害處，而守信卻能帶給我們尊重，如何選擇一目了然。
第二課時。
一、回顧“愛保證幫他改正。
（一）回顧“愛保證”的行為，了解他說話不算數(shù)的真正原因。
1.看圖片，討論愛保證為什么總是說話不算話？
2.面對誘惑你該怎么做呢？
3.如何才能不忘記自己的承諾？
（二）故事交流會。
1.以小組為單位，自我分析自己說話不算數(shù)的經(jīng)歷:當(dāng)時怎么想，怎么做？
2.小組排代表交流。
（三）小結(jié)過渡，隨機板書。
小結(jié)：說到做到是一個人誠實守信的重要標(biāo)志。一旦對他人作出保證，就要想辦法盡力完成。
二、對自己說話算數(shù)，制定合理計劃表。
（一）辯一辯。
1.聽張明和徐強的故事。
2.討論如何看待兩人不同的觀點。
（二）情景劇：張勇的故事。
1.如果你是張勇，你怎樣做到對自己說話算數(shù)。
2.制作“整理房間時間表匕。
（三）從故事中得到的啟示。
1.學(xué)習(xí)制定合理的時間表并遵守它。
總結(jié)：我們不僅要對別人說話算數(shù)，也要對自己說話算數(shù)。
板書設(shè)計:。
抗拒誘惑。
說話要算數(shù)。
請人監(jiān)督。
及時記錄。
九上道德與法治教學(xué)設(shè)計篇十
品德與社會課程旨在培養(yǎng)學(xué)生具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童，同時為學(xué)會生活、學(xué)會做人打下基礎(chǔ)。
教材分析。
本課編寫依據(jù)是根據(jù)課標(biāo)中“我的健康成長”里的第3條“能夠面對學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難和問題，嘗試自己解決問題，體驗克服困難、取得成功的樂趣”。本課重點引導(dǎo)學(xué)生體會學(xué)習(xí)是快樂、有趣的，應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)作為一件快樂的事來對待，同時能樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。
學(xué)情分析。
三年級孩子正處于具體思維向抽象思維轉(zhuǎn)化階段，通常要接觸一些實物，我通過在大屏幕上出示一些插圖，讓學(xué)生初步感受作品生動的形象，并能與同學(xué)們交流自己的感受。插圖可以幫助學(xué)生直觀地觀察和理解戰(zhàn)勝困難的過程。
教學(xué)目標(biāo)。
1.能了解學(xué)習(xí)中遇到的困難，能學(xué)會自己解決問題。
2.勇于克服學(xué)習(xí)中遇到的種種困難，養(yǎng)成積極解決問題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1.通過各種體驗活動，了解學(xué)習(xí)中遇到的困難，能學(xué)會自己解決問題。
2.通過調(diào)查、交流活動過程中，勇于克服學(xué)習(xí)中遇到的種種困難，養(yǎng)成積極解決問題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.通過在交流活動過程中，能愿意嘗試各種方法來解決學(xué)習(xí)上遇到的困難，能掌握克服困難的方法，并獲取快樂。
教學(xué)活動過程。
環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過程評價要點。
環(huán)節(jié)一。
談話導(dǎo)入。
激發(fā)興趣。
7分鐘活動一(7分鐘)。
1.談話導(dǎo)入：在上一節(jié)課里，我們體驗到了學(xué)習(xí)中的很多快樂，然而學(xué)習(xí)的道路上并非是一帆風(fēng)順的，學(xué)習(xí)的過程中難免會遇到困難和挫折，我們?nèi)绾蚊鎸@些困難，戰(zhàn)勝這些困難呢？今天，這節(jié)課我們一起來探討一下。
2.板書課題：戰(zhàn)勝困難更快樂。
3.下面有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到困難，你能幫助他們么？（出示圖片）。
4.師生共同交流。
談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
（評價目標(biāo)一）。
環(huán)節(jié)二。
遇到困難。
擺正心態(tài)27分鐘活動一（12分鐘）。
王棟與“攔路虎”
1.今天，老師給大家介紹一位同學(xué)——王棟?？磮D，王棟在干什么？遇到什么問題？
師生交流。
2.在困難面前，王棟的心情是怎么樣？他打算怎么辦？
生：害怕、不想學(xué)。
3.請同學(xué)們展開想象，當(dāng)爸爸看到王棟遇到苦難時的害怕和退縮，他對王棟會說了些什么？王棟是怎么想的，怎么做的？（出示教材12頁圖三）。
師生共同交流。
4.（出示教材12頁圖四）大家看，王冬為什么這么開心？
學(xué)生回答。
5.王棟的故事讓你明白了什么？
學(xué)生回答，教師總結(jié)。
能了解學(xué)習(xí)中遇到的困難，能學(xué)會自己解決問題。
（評價目標(biāo)一、三）活動二（15分鐘）。
勇敢闖關(guān)。
1.昨天我們班做了一個調(diào)查，請大家看調(diào)查結(jié)果。（出示圖片）。
2.當(dāng)你遇到“攔路虎”時，會有什么心情？請大家完成教材13頁中的實話實說。（學(xué)生做完進(jìn)行同桌交流）。
3.說一說碰到“攔路虎”時，哪種心態(tài)更有利于幫助我們戰(zhàn)勝困難.
師生交流。
師總結(jié)：多思考、多想辦法。
通過調(diào)查、交流活動過程中，勇于克服學(xué)習(xí)中遇到的種種困難，養(yǎng)成積極解決問題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（評價目標(biāo)二）。
環(huán)節(jié)三。
解決方法收獲快樂。
6分鐘活動三（7分鐘）。
1.遇到“攔路虎”時，我們可以采用哪些辦法解決。
師生共同交流。
2.師總結(jié)。戰(zhàn)勝困難的格言：
世上無難事，只要肯登攀。
困難像彈簧，你弱它就強。能愿意嘗試各種方法來解決學(xué)習(xí)上遇到的困難，能掌握克服困難的方法，并獲取快樂。
（評價目標(biāo)三）附：板書設(shè)計。
戰(zhàn)勝困難更快樂。
想辦法、堅持不懈、不放棄、有自信……。
九上道德與法治教學(xué)設(shè)計篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識常見植物的種子。
2.自己動手實驗，體會植物生長的過程。
教學(xué)重難點級關(guān)鍵：
根據(jù)學(xué)生種植種子的不同進(jìn)行不同的種植指導(dǎo)。
教法：
通過課件讓同學(xué)了解植物的生長，引發(fā)學(xué)生興趣，指導(dǎo)種植。
教學(xué)準(zhǔn)備：
3.常見植物種子的圖片。
4.花生，黃豆，發(fā)芽的土豆等種子、小花盆。
教學(xué)時數(shù)：2課時。
第一課時。
三、學(xué)生展示。
種子。
沒錯，植物就是這樣奇妙的生命，大西瓜是由西瓜籽長成，蘿卜也是非常小的種子通過吸收水分，日照，利用土壤中的營養(yǎng)長大的，今天老師帶來一些種子，看看大家認(rèn)不認(rèn)識。（發(fā)下準(zhǔn)備好的種子）。
四、老師講解。
通過課件圖片介紹常見植物的種子。
三、動手實踐。
將準(zhǔn)備好的花盆發(fā)給學(xué)生，老師示范將種子埋在土里，澆少量水。
四、布置作業(yè)。
1.向家長詢問或查找資料了解植物種植的注意事項。
2.完成種植計劃表。
我的種植計劃。
我想種。
我想請幫我。
除了準(zhǔn)備花盆種子，還要準(zhǔn)備。
5.每天完成一篇種植日記。
五、板書設(shè)計。
試種一粒籽。
第二課時。
十一、交流體會。
十二、小組討論。
小組之間展示自己的種子茁壯成長的樣子，每小組評選出最美種子放在教室陽臺。
我們的收獲。
教學(xué)反思：
九上道德與法治教學(xué)設(shè)計篇十二
2．青春期身體和心理變化的表現(xiàn)。
3．如何處理青春期的心理矛盾。
【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】。
環(huán)節(jié)知識。
點位教師活動學(xué)生。
活動活動。
目的備注導(dǎo)入進(jìn)入中學(xué)，同學(xué)們大都開始進(jìn)入青春期了。什么是青春期？青春期有什么特點？人們?yōu)槭裁炊紣圪澝狼啻海吭鯓硬拍茏屪约旱那啻焊泄獠?？讓我們一起來學(xué)習(xí)第四課《歡快的青春節(jié)拍》。首先我們學(xué)習(xí)第一框題“走進(jìn)青春”。激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課對照目標(biāo)自主學(xué)習(xí)請同學(xué)們先對照學(xué)習(xí)目標(biāo)瀏覽課文34―38頁，大致了解本課內(nèi)容。（2分鐘）。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.了解青春期的范圍。
2.知道青春期的身體變化三大表現(xiàn)。
3.懂得青春期的變化有不同韻律和節(jié)拍。
4.了解青春期心理變化。
1.青春期是指人生發(fā)展中的哪一階段？
2.青春期我們的身體將發(fā)生哪三大變化？
3.為什么同樣的年齡身體成長卻懸殊很大？思考、
回答自主學(xué)習(xí)人生的成長階段可分嬰孩期、兒童期、青春期、成年期和中年期、老年期。青春期就是從兒童期向成年期過渡的時期，年齡大約在10歲至19歲之間。在這一時期你的身體進(jìn)入一個“急風(fēng)暴雨”式的生理發(fā)育期。在三個方面發(fā)生了顯著變化：即：
身體外型的變化。
身體內(nèi)部器官的完善。
性機能的成熟寫一寫：
請你說說：青春期心理發(fā)展有哪些特點？
如何解決內(nèi)心矛盾？發(fā)言與交流引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，鍛煉學(xué)生表達(dá)能力案例分析：
保持健康心理有助于我們深信的協(xié)調(diào)發(fā)展，順利度過青春期課堂小結(jié)請同學(xué)們自己對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。概括與總結(jié)鍛煉學(xué)生概括能力本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：
一、青春悄悄來。
1.青春期的含義。
2.青春期身體的變化。
二、成長不煩惱。
1.青春期心理特點。
（這是身體內(nèi)部器官的完善）。
問：該自述分別反映了我們在進(jìn)入青春期后，心理上的哪些變化？
九上道德與法治教學(xué)設(shè)計篇十三
如下：
本班多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，對道德與法治這一學(xué)科很感興趣。由于本班留守兒童較多，缺乏家庭教育，導(dǎo)致了少部分的學(xué)困生，這就要求教師加強對學(xué)困生的教育和引導(dǎo)，讓他們盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
部編版《道德與法治》六年級下冊教材是從2020年春季正式實行，全冊共四個單元，分別是第一單元（完善自我健康成長），第二單元（愛護(hù)地球共同責(zé)任），第三單元（多樣文明多彩生活），第四單元（讓世界更美好）。
1、通過第一單元《完善自我健康成長》的教學(xué)，使學(xué)生懂得每個人都應(yīng)得到尊重，學(xué)會如何尊重自己、他人。懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛寬容的品質(zhì)，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長。學(xué)會思考過去的事并從中得到經(jīng)驗和教訓(xùn)，從而完善自我，讓自己做得更好。
2、通過第二單元《愛護(hù)地球共同責(zé)任》的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到地球的健康關(guān)系到人類的安危，從而增強環(huán)境保護(hù)意識，懂得環(huán)境保護(hù)的方法，并激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，自覺從身邊小事做起，養(yǎng)成“舉手之勞做環(huán)?！钡淖杂X性并從自己的身體力行中感受到幸福和自豪之感。
3.通過第三單元《多樣文明多彩生活》的教學(xué)，了解文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發(fā)展。我們要加強世界上不同國家、不同民族、不同文化的交流互鑒，夯實共建亞洲命運共同體、人類命運共同體的人文基礎(chǔ)?！蔽拿魇嵌嗖实?，人類文明因多樣才有交流互鑒的價值。不同文明只有交流互鑒、取長補短、共同進(jìn)步，才能為人類文明進(jìn)步、世界和平發(fā)展提供強大動力。
4.通過學(xué)習(xí)第四單元《讓世界更美好》的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到世界上各個國家只有團(tuán)結(jié)起來，形成共識，達(dá)成共通，互惠互利協(xié)同發(fā)展，才能為人類世界創(chuàng)造出更加美好的未來。對于學(xué)生們認(rèn)識我們自己身邊的生活環(huán)境也有一定的引導(dǎo)意義。和平的友善的生存環(huán)境，需要我們?nèi)巳伺橹瞰I(xiàn)力量。世界是多邊的不是單邊的，只有熱愛和平，用科技發(fā)展造福人類文明，才是地球家園上每一個成員共同的責(zé)任。
1.懂得每個人都應(yīng)得到尊重，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長。
2懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛寬容的品質(zhì)，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長。
3.懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長。
4.初步了解全球環(huán)境惡化、人口急劇增長、資源匱乏等狀況，以及各個國家和地區(qū)采取的相關(guān)對策，體會“人類只有一個地球”的含義。初步了解自己擁有的基本權(quán)利和義務(wù)，樹立有權(quán)利也有義務(wù)的觀念。
5.了解我國曾經(jīng)發(fā)生過的地震、洪水等重大自然災(zāi)害，知道大自然有不可抗拒的一面。感受人們在災(zāi)害中團(tuán)結(jié)互助的可貴精神，學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害中自護(hù)與互助。
6.養(yǎng)成通過自主查閱資料學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣：了解環(huán)境與人類文明發(fā)展之間的依存關(guān)系，能夠注重對自然環(huán)境的保護(hù)。
7.初步感知身邊可觸可感的資源對人們的重要性，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
8.知道科學(xué)技術(shù)與運用是如何推動社會的發(fā)展的。
9.通過收集中國在聯(lián)合國的聲音和聲影，整理中國參加聯(lián)合國活動的具體事例，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析資料的能力。
10.激發(fā)學(xué)生熱愛和平的情感，珍惜今天的和平環(huán)境。
1.懂得每個人都應(yīng)得到尊重；學(xué)會如何尊重自己、他人。
2.懂得寬容的意義，學(xué)會如何寬容。
3.懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣。
4.明白環(huán)境問題的嚴(yán)重性，形成保護(hù)環(huán)境的意識，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。
5.了解我國自然災(zāi)害的種類、分布及其危害；知道如何預(yù)防自然災(zāi)害。
6.初步了解古代早期文明發(fā)祥地；知道要保護(hù)文明世界的文化遺產(chǎn)。
7.尊重不同國家和民族的文化差異，尊重文化多樣性。
8.知道科學(xué)技術(shù)對生產(chǎn)和生活的重要影響，明白科技改變世界,科技讓夢想成真。
9.知道國際組織的分類及重要作用，了解聯(lián)合國和世界貿(mào)易組織的構(gòu)成和作用，明白中國與國際組織的相互交流、支持作用。
10.知道戰(zhàn)爭帶來的傷害，明白和平是世界潮流；知道中國為推動和平做出巨大的貢獻(xiàn)。
1.讓“四種能力”的培養(yǎng)貫穿于課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變過去“滿堂灌”的教學(xué)觀念。
2.課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)對兒童的尊重，理解和關(guān)注，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)道德與法治。
3.建立學(xué)習(xí)小組，開展小組合作學(xué)習(xí)。讓孩子們在實踐中體驗，在交流中感悟，享受健康的學(xué)習(xí)生活。
4.用課件進(jìn)行教學(xué)，力求課堂的多樣化、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個性品質(zhì)，及時與學(xué)生溝通，搞好師生關(guān)系。
九上道德與法治教學(xué)設(shè)計篇十四
1、樹立文明交往的意識，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣；正確對待交往，學(xué)會尊重、寬容、平等待人，營造良好的人際空間，在交往中做個受歡迎的人。
2、初步掌握人際交往的基本交往禮儀，提高人際交往的能力，并能夠在不同的情境中表達(dá)自己的禮貌。
3、知道禮貌是文明交往的前提，理解交往禮儀的原則，能說出基本的交往禮儀。
“禮貌是文明交往的前提”即為什么要講文明有禮貌是教學(xué)的難點；“講文明有禮貌的做法、交往禮儀三原則”是本節(jié)課教學(xué)的重點。
體驗式、活動式、案例式、探究式。
課堂序曲：時政播報。
1、學(xué)生或教師敘說本周發(fā)生的國內(nèi)、國際大事，并作簡要介紹。
2、指導(dǎo)學(xué)生針對時政大事談感受，或立足學(xué)科知識談?wù)J識等。
3、適當(dāng)情況下可以作為新課導(dǎo)入的材料使用。
本課學(xué)習(xí)恰逢博鰲亞洲論壇召開之際，在感悟國與國之間頻繁交往與對話的同時，引領(lǐng)學(xué)生反思人與人之間交往的重要性，通過溫故知新，導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)：掌握交往藝術(shù)，提高交往的能力。
（一）導(dǎo)入新課明確目標(biāo)。
幽默欣賞：（分角色朗讀）。
（年輕人）：喂，過來老頭，我來問你，到肥城開發(fā)區(qū)還有多遠(yuǎn)？
（老大爺）：五拐杖！
（年輕人）：：五拐杖是什么意思，怎么不論里？
（老大爺）：論禮？論禮你應(yīng)該管我叫大爺！
課件展示動漫：
生活幽默——“論禮叫大爺”。
教師：笑過之后，請你思考：這個笑話對我們的人際交往有什么啟示呢？
學(xué)生回答。
教師根據(jù)生的回答總結(jié)出：禮貌是人際交往的敲門磚。它可以打開心扉，有效溝通；反之，則會導(dǎo)致敵意、惡化關(guān)系。因此，“文明交往禮為先”“禮貌是文明交往的前提”。
課件展示課題：文明交往禮為先。
目標(biāo)展示：多媒體出示目標(biāo)。（具體目標(biāo)略）。
（二）整體感知信息搜索。
1、快速閱讀教材正文部分，說出本節(jié)課主要講了什么內(nèi)容；指導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)問。
題進(jìn)行標(biāo)劃。
2、閱讀速度較快的同學(xué)完成綜合能力訓(xùn)練“網(wǎng)絡(luò)填空”部分，可以默填，然后核。
對教材。
（三）自主探究交流共享。
學(xué)習(xí)任務(wù)一：禮貌是文明交往的前提。
1、活動設(shè)計一：七嘴八舌共話“禮”
有關(guān)禮的成語。
有關(guān)禮的故事。
（活動意圖：本環(huán)節(jié)，通過展示學(xué)生自主學(xué)習(xí)的成果：有關(guān)禮的小故事，有關(guān)“禮”的成語，帶領(lǐng)學(xué)生感知“禮”文化的源遠(yuǎn)流長，在對“禮”的追根溯源中，體會到講文明、有禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。）身吸引力的必要條件。
2、活動設(shè)計二：情景劇場。
情景分析。
上學(xué)途中：小剛今天真倒霉，睡覺睡過了頭，匆匆忙忙往學(xué)校趕，剛進(jìn)校門，一不小心撞到一個學(xué)生身上......
分小組討論并續(xù)寫這個結(jié)局。
九上道德與法治教學(xué)設(shè)計篇十五
1、通過參與游戲和角色扮演等活動，告訴學(xué)生冬天不可怕，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、樂觀的精神。
2、通過不同場景，學(xué)生了解科學(xué)健康的冬季保健常識。
通過活動，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)。
通過活動，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)。
活動一：冬季活動故事多。
1、可愛的冬天親愛的同學(xué)們，可愛的冬天來了！說它“寒冷”是因為冬天就像個魔術(shù)師呼的一吹，大樹上的葉子吹掉了，大樹像個光頭的老爺爺；冬天把南來的鳥兒吹走了，我們不見了它們那美麗的身姿和清脆的鳴叫?？墒抢蠋熡终f它“可愛”——看，它把最可愛的“小精靈”送到我們身邊，你能猜出是什么嗎？（雪花）一提到雪花看到大家都很興奮呀！說冬天可愛，還因為我們的活動更有意思。你在冬天都做過哪些活動？（打雪仗、堆雪人、滑雪橇、剪窗花、滑雪、吃糖葫蘆……）。
2、我和冬天約會。
（1）出示圖片。冬天的美麗景象。
（2）你能給大家講講冬季發(fā)生的故事嗎？（見教材兒歌）。
小結(jié)：冬季有著自己的特點，在這個季節(jié)里我們的游戲和運動都充滿了快樂。同學(xué)們我們已經(jīng)了解到了冬天還有這么多好玩的活動。我們在下面的活動來更加了解冬天吧！
活動二：我會怎么做表演“這些做法好嗎？”
小結(jié)：冬季溫度低，感覺很冷，我們參加到充滿樂趣的運動和游戲中，寒冷就會遠(yuǎn)離我們，我們要成為不怕寒冷，勇敢地孩子。
活動三：我的服裝我做主。
小明同學(xué)：伙伴們，我已經(jīng)知道冬季應(yīng)該勇敢面對，不怕嚴(yán)寒。那我就出去玩了。（學(xué)生：身穿毛衣）。
教師：你先別急著出去呀！讓我們大家來檢查檢查，你穿對衣服了嗎？
家里：他穿對了嗎？教室里：他這么穿可以嗎？建議：可以再加一件馬甲。
操場：他這么穿可以嗎？師：我們發(fā)現(xiàn)“小明”的衣服，需要根據(jù)地點不同，而加減衣服。
板書：我的服裝我做主。
活動四：快快好起來。
1、小品《小明生病了！》小明同學(xué)：（打了一個噴嚏），老師我可能生病了？
師：我們看到他生病應(yīng)該怎么做呢？
生：（摸摸小明的頭）趕快讓他坐在椅子上休息。
生：別忘記吃藥和維生素。
生：給他端杯水，多喝水對身體好。……。
師：同學(xué)們做得都很好，你們可真會照顧人呀。
2、《快快好起來》我們給生病的伙伴給出我們的建議，讓他們快快好起來。
生1：要按時吃藥，好好休息。身體好了以后，多鍛煉冬天就不愛生病。
生2：要多喝水，還要補充維生素。衣服穿暖，別著涼?！?BR> 小結(jié)：冬季里容易生病，我們一定要記得適當(dāng)增減衣物。就像伙伴們說的：好好休息、按時吃藥、飲食清淡，這樣你的身體就會好得快。記得，病好了，一定要鍛煉身體，這樣我們的身體就會棒棒噠！總結(jié)：看！教室外北風(fēng)依然呼呼的刮著，但是你們還懼怕冬天嗎？（不會）你要怎么做？（出去活動）鍛煉身體，讓疾病遠(yuǎn)離我們！出去玩前，要注意什么？（衣服穿暖和）課下，就讓我們?nèi)肀Ф彀桑?BR>