總結(jié)是在忙碌的生活中停下腳步，反思和審視自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。在寫作總結(jié)時(shí)要注重條理性和邏輯性，使文章結(jié)構(gòu)清晰明了。以下是一些學(xué)習(xí)總結(jié)的例子，希望能對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)有所幫助。
初二我手抄報(bào)篇一
（一）。
華羅庚(1910——1982)出生于江蘇太湖畔的金壇縣，因出生時(shí)被父親華老祥放于籮筐以圖吉利，“進(jìn)籮避邪，同庚百歲“，故取名羅庚。
華羅庚從小便貪玩，也喜歡湊熱鬧，只是功課平平，有時(shí)還不及格。勉強(qiáng)上完小學(xué)，進(jìn)了家鄉(xiāng)的金壇中學(xué)，但仍貪玩，字又寫得歪歪扭扭，做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)倒時(shí)滿認(rèn)真地畫來(lái)畫去，但像涂鴉一般，所以上初中時(shí)的華羅庚仍不被老師喜歡的學(xué)生而且還常常挨戒尺。
（二）。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有三寶：預(yù)習(xí)、聽(tīng)課加復(fù)習(xí)，只要按照三步走，成績(jī)絕對(duì)差不了。
2、認(rèn)真聽(tīng)講是基礎(chǔ)。凡是學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，在課堂上都會(huì)高度集中精力，認(rèn)真聽(tīng)講。每一個(gè)老師都會(huì)在課堂上把每個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容講述或點(diǎn)撥得相當(dāng)透徹，()因此集中精力認(rèn)真聽(tīng)課將會(huì)使學(xué)習(xí)取得事半功倍的.效果。
3、全面復(fù)習(xí)做鞏固。課后一定要復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)循環(huán)往復(fù)的復(fù)習(xí)，只有循環(huán)記憶和復(fù)習(xí)，才能把知識(shí)學(xué)習(xí)得扎實(shí)、牢固。
這三個(gè)環(huán)節(jié)你都做到并養(yǎng)成習(xí)慣了嗎?從現(xiàn)在開(kāi)始親身踐行，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法將讓你受益匪哦。
初二我手抄報(bào)篇二
在辦公室內(nèi)，同事之間互相尊重，要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。有道德修養(yǎng)的人會(huì)隨時(shí)關(guān)心他人，關(guān)心整體的秩序和文明，使自己的言行舉止優(yōu)雅，贏得別人的尊敬。
每天要按時(shí)(最好提前10分鐘)上班，進(jìn)辦公室后抓緊打掃衛(wèi)生、打開(kāi)水，為全天的工作做好準(zhǔn)備。
同事每天第一次相遇要互相打招呼問(wèn)好。
同事之間講話應(yīng)謙恭有禮，尊重別人的態(tài)度和意見(jiàn)。講話應(yīng)該輕柔、簡(jiǎn)潔明快。當(dāng)一方站著講話時(shí)，另一方應(yīng)該站起來(lái)以示尊重。
對(duì)同事應(yīng)一視同仁，不以職位高低論尊卑，不厚此薄彼、有親有疏。
不要無(wú)端地進(jìn)入別人辦公室、工作場(chǎng)所去打擾別人;不要不顧別人的忙閑而一味閑聊;更不要對(duì)別人評(píng)頭品足，撥弄是非。
工作中發(fā)生矛盾有時(shí)是難免的，每人都應(yīng)持對(duì)事不對(duì)人的態(tài)度解決矛盾。對(duì)別人的不周之處，應(yīng)寬宏有度，不斤斤計(jì)較，更不要耿耿于懷。
二、支持合作。
工作中要同心協(xié)力、互相支持、共同合作。
工作中需要大家共同完成的部分，要預(yù)先商定，配合中要守時(shí)、守信、守約，不得因個(gè)人原因而影響整個(gè)工作的進(jìn)行。
同事的工作需要幫助時(shí)，要真誠(chéng)、主動(dòng)地予以幫助。
自己分內(nèi)的工作要認(rèn)真完成，不要輕易推給他人，確實(shí)需要他人幫助時(shí)，也要看對(duì)方的可能，并以請(qǐng)求的.態(tài)度與對(duì)方商量。
工作時(shí)間有事外出要打招呼，告訴領(lǐng)導(dǎo)或同事，交待清楚自己的去向和需要同事辦的事。
工作中出現(xiàn)問(wèn)題或差錯(cuò)時(shí)，不互相推諉，是自己的責(zé)任要主動(dòng)承擔(dān)。任何時(shí)候都不可貶低別人而抬高自己，造成同事間不團(tuán)結(jié)。
初二我手抄報(bào)篇三
我們又迎來(lái)了新學(xué)期，在每一個(gè)全新的起點(diǎn)，我們每個(gè)人都會(huì)有一種期盼：明天的我要更精彩。因此，我們會(huì)更多地在對(duì)美好未來(lái)的憧憬中，展現(xiàn)著自己迎接新學(xué)期的新氣象。我們應(yīng)該早些為自己的新學(xué)期作好打算，畢竟打算是比較重要的!
也許有人會(huì)說(shuō)：我們每個(gè)學(xué)期都作打算，但是，可以善始，卻不能善終，沒(méi)關(guān)系，集體在監(jiān)督你。
以下，可以作為集體監(jiān)督你的標(biāo)準(zhǔn)，也是，我們自己努力的標(biāo)準(zhǔn)……。
一、做好預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是學(xué)好各科的第一個(gè)環(huán)節(jié)，所以預(yù)習(xí)應(yīng)做到：
1、初讀教材，找出這節(jié)與哪些舊知識(shí)有聯(lián)系，并復(fù)習(xí)這些知識(shí);。
2、列寫出這節(jié)的內(nèi)容提要;。
3、找出這節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn);。
4、找出課堂上應(yīng)解決的重點(diǎn)問(wèn)題。
二、聽(tīng)課。學(xué)習(xí)每門功課，一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)就是要聽(tīng)好課，聽(tīng)課應(yīng)做到：
1、要有明確的學(xué)習(xí)目的;。
2、聽(tīng)課要特別注重“理解”。
三、做課堂筆記。做筆記對(duì)復(fù)習(xí)、作業(yè)有好處，做課堂筆記應(yīng)：
1、筆記要簡(jiǎn)明扼要;。
2、課堂上做好筆記后，還要學(xué)會(huì)課后及時(shí)整理筆記。
四、做作業(yè)。
2、認(rèn)真審題，弄清題設(shè)條件和做題要求;。
3、明確解題思路，確定解題方法步驟;。
4、認(rèn)真仔細(xì)做題，不可馬虎從事，做完后還要認(rèn)真檢查;。
5、及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，積累解題技巧，提高解題能力;。
7、像英語(yǔ)這些需要背的科目，要先背再做。
五、課后復(fù)習(xí)。
1、及時(shí)復(fù)習(xí);。
2、計(jì)劃復(fù)習(xí);。
3、課本、筆記和教輔資料一起運(yùn)用;。
4、提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。
初二我手抄報(bào)篇四
教師節(jié)快到了，我想送給我的班主任張老師一束美麗的鮮花。她有一雙清澈的雙眸，透露出自己善良與真誠(chéng)的內(nèi)心。她有著典雅的風(fēng)度與深厚的文學(xué)修養(yǎng)，說(shuō)話時(shí)總是面帶親切的笑容，那美麗的笑容又將她的風(fēng)采襯托得更加優(yōu)秀。在她的課上，我們從沒(méi)有思想不集中的時(shí)候，因?yàn)槁?tīng)她講的課簡(jiǎn)直是一種絕美的文學(xué)享受。
她教會(huì)并給予了我們不少做人所應(yīng)具備的優(yōu)秀品質(zhì)：勤奮、踏實(shí)、永不言敗……一次語(yǔ)文考試過(guò)后，我的成績(jī)很差，心里非常難過(guò)，下課后我沒(méi)去操場(chǎng)玩，只是坐在教室里發(fā)呆。張老師把我叫了過(guò)去，說(shuō)：“我看得出來(lái)，這次成績(jī)不好讓你很難過(guò)。沒(méi)關(guān)系，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取下次取得好成績(jī)。對(duì)了，下回閱讀題一定要認(rèn)真審題啊!“接著，她溫柔地笑了一下，給我詳細(xì)講解了我試卷上的失誤和閱讀審題的關(guān)鍵。結(jié)果期中考試成績(jī)進(jìn)了全班前5名。張老師獎(jiǎng)勵(lì)我們前5名同學(xué)每人一本的.精美日記本，我到現(xiàn)在還小心地珍藏著。
最令我感動(dòng)的是有一次，我由于感冒引起肺炎，住了院。第二天，媽媽說(shuō)張老師打電話來(lái)，問(wèn)清我的情況和所住醫(yī)院，準(zhǔn)備下班后過(guò)來(lái)看望我。可是，那一天的天氣很糟糕，狂風(fēng)大作，暴雨傾盆，黃昏時(shí)，風(fēng)雨仍沒(méi)有停歇的樣子。我想，這么大的雨，張老師一定來(lái)不了了。正在我胡思亂想時(shí)，病房門被推開(kāi)了，只見(jiàn)張老師拎著水果，捧著講義夾，笑盈盈地走了進(jìn)來(lái)。看到張老師全身上下那已被雨水淋濕的衣服，我無(wú)法表達(dá)內(nèi)心的激動(dòng)之情，只有淚盈眼眶。張老師來(lái)到我的床前，親切地說(shuō)：“好點(diǎn)了沒(méi)有?來(lái)，老師為你補(bǔ)課!”
我愛(ài)我的老師，老師就像這美麗的鮮花一樣熏陶著每一個(gè)學(xué)子。
初二我手抄報(bào)篇五
漢字以中華民族特有的造境方式，使中國(guó)人千年抒懷不已。喜怒哀樂(lè)，借助方塊字，宣泄自己的感情、抒發(fā)自己的抱負(fù)，發(fā)而為言，著之為文，綿延不絕流淌成為中國(guó)的文化長(zhǎng)河，陶成精品，冶成箴言，鑄就了巍巍的中華魂魄。
“自太初有字，于是民族的心靈、祖先的回憶和希望便有了寄托”，因?yàn)椤耙粋€(gè)方塊字是一個(gè)地”
考古和文獻(xiàn)記載說(shuō)明，漢字起源于新石器時(shí)代仰韶文化時(shí)期，大約公元前4000年，公元前2000年開(kāi)始進(jìn)入字符積累階段，商代時(shí)期已形成相當(dāng)系統(tǒng)的文字體系。
漢字這個(gè)名稱，得名于漢族和漢朝，是當(dāng)今世界上使用人口最多的文字，同時(shí)也是流傳范圍最大的文字之一。
漢字在幾千年的演變過(guò)程中，出現(xiàn)了眾多分歧。新中國(guó)成立，在20世紀(jì)50年代，組織專門機(jī)構(gòu)對(duì)漢字的形音義進(jìn)行了規(guī)范和簡(jiǎn)化，俗稱“簡(jiǎn)體字”(50年代以前的漢字俗稱“繁體字”)，并以《新華字典》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》等工具書普及推廣，在這些工具書上并列簡(jiǎn)化漢字和繁體字。簡(jiǎn)體字在中國(guó)大陸、新加坡等東南亞地區(qū)使用，港澳臺(tái)等地區(qū)仍使用“繁體字”。
初二我手抄報(bào)篇六
漢字是多種方言的共同書寫體系，每個(gè)字代表一個(gè)音節(jié)。中國(guó)大陸現(xiàn)今以普通話作為標(biāo)準(zhǔn)讀音，普通話的音節(jié)由一個(gè)聲母、一個(gè)韻母及聲調(diào)確定，實(shí)際用到1300多個(gè)音節(jié)。由于漢字?jǐn)?shù)目龐大，因而有明顯的同音字現(xiàn)象;同時(shí)還有同一字多音的情形，稱為多音字。這一情況在各種漢語(yǔ)中是普遍存在的。
漢字雖然以表意為主，但并非沒(méi)有表音成分，最常見(jiàn)的是人名、地名，其次就是外來(lái)詞的音譯，比如沙發(fā)。此外，還有部分原有的表音詞，如一命“嗚呼”、“哈哈”大笑等。但即使如此，還是有一定表意成分，特別是該國(guó)國(guó)內(nèi)的人名、地名。而即使是國(guó)外的人名、地名，也存在某些表意的底線，比如“bush”絕不能音譯成“不死”。
有學(xué)者經(jīng)研究認(rèn)為：漢朝之前，一個(gè)漢字發(fā)音為兩個(gè)音節(jié)，次要音節(jié)和主要音節(jié)。由于漢字本身不表音，自漢朝到20世紀(jì)漢字在數(shù)量上、寫法上雖有變遷，但無(wú)法看出發(fā)音的變化。必須進(jìn)行專門的研究才能推測(cè)它們?cè)谏瞎艥h語(yǔ)和中古漢語(yǔ)的發(fā)音。漢字在日語(yǔ)中的讀音有“音讀”和“訓(xùn)讀”之分，往往一個(gè)字有很多讀法，原因來(lái)自中國(guó)不同時(shí)期傳入日本的發(fā)音。
除了日本以外，其他漢字使用國(guó)也有使用了一些多音節(jié)的字，如“浬”(海里)、“嗧”(加侖)、“瓩”(千瓦)等。但是在大陸地區(qū)由于官方廢除已基本不使用，臺(tái)灣仍在使用，一般人也明了其意思。
最早的注音方法是讀若法和直注法。讀若法就是用音近的字來(lái)注音，許慎的說(shuō)文解字就采用這種注音方法，如“埻，射臬也，讀若準(zhǔn)”。直注法就是用另一個(gè)漢字來(lái)表明這個(gè)漢字的讀音，如“女為說(shuō)己者容”中，使用“說(shuō)者曰悅”來(lái)進(jìn)行注音。
以上兩種方法都有先天上不完善的地方，有些字沒(méi)有同音字或是同音字過(guò)于冷僻，這就難以起到注音的作用，例如“襪音韈”等。
魏晉時(shí)期發(fā)展出了反切法，據(jù)傳是受使用拼音文字的梵文影響。漢字的發(fā)音可以通過(guò)反切法進(jìn)行標(biāo)注，即用第一個(gè)字的聲母和第二個(gè)字的韻母和聲調(diào)合拼來(lái)注音，使得所有漢字發(fā)音都有可能組合出來(lái)。如“練，朗甸切”，即“練”的發(fā)音是“朗”的聲母與“甸”的韻母及聲調(diào)所拼成。
近代以來(lái)，又發(fā)展出了漢字形式的注音符號(hào)以及很多拉丁字母注音方法。注音符號(hào)仍是臺(tái)灣教學(xué)的一部分，而目前中國(guó)大陸最為廣泛使用的是漢語(yǔ)拼音。
初二我手抄報(bào)篇七
許多職業(yè)女性都有不知如何著裝的困惑。當(dāng)生活模式日趨豐富，工作節(jié)奏日益加快，職業(yè)女性的上班服不應(yīng)再是古板、單一，而應(yīng)是大方而不失女性風(fēng)度，美觀而不失女性風(fēng)韻，年輕而不失優(yōu)雅，簡(jiǎn)潔而不失有形。
莊重大方型。
職業(yè)女性的著裝外形正變得飄逸軟柔，漸漸走出"女強(qiáng)人"的模式。襯衫款式以簡(jiǎn)單為宜，與套裝配襯，可以選擇白色、淡粉色、格子、線條等變化款的襯衫。著裝整體色彩上，可以考慮灰色、深藍(lán)、黑色、米色等較沉穩(wěn)的色系，給人留下干練朝氣、充滿親和力與感染力的印象。此外，也可選擇白色?？紤]到職業(yè)女性一天近8小時(shí)面對(duì)公眾，必須始終保持衣服形態(tài)整潔的，應(yīng)當(dāng)盡量選用那些經(jīng)過(guò)處理、不易起皺的絲、棉、麻以及水洗絲等面料。
莊重大方型的著裝適合從事教育、文化、咨詢、信息和醫(yī)療衛(wèi)生等工作的職業(yè)女性。
成熟含蓄型。
許多職業(yè)女性著裝的原則是專業(yè)形象第一，女性氣質(zhì)其次，在專業(yè)及女性兩種角色里取得平衡。
不同質(zhì)地和剪裁的西服西褲，能穿出不同的感覺(jué)。總的來(lái)說(shuō)，西服和西褲的搭配，顯得成熟穩(wěn)重，帥氣瀟灑，自由豪邁。連衣裙適合身材窈窕的女性。常見(jiàn)的連衣裙款式類似套裙，長(zhǎng)度或長(zhǎng)或短，沒(méi)有太多的限制。露肩的黑色連衣裙，長(zhǎng)度及踝，流暢而華麗的線條，令身體的美無(wú)言地展示。神秘的黑色適合成熟含蓄的女性。這樣的服裝可以出現(xiàn)的場(chǎng)合比較多。
優(yōu)雅利落的套裝，給人的印象是井然有序。至于顏色，當(dāng)然還是以白、黑、褐、海藍(lán)、灰色等基本色為主。若嫌色彩過(guò)于單調(diào)，不妨扎條領(lǐng)巾;或在套裝內(nèi)穿件亮眼質(zhì)輕的上衣。
成熟含蓄型的著裝適合從事保險(xiǎn)、證券、律師、公司主管、公共事業(yè)和政府機(jī)關(guān)公務(wù)員等工作的職業(yè)女性。
素雅端莊型。
職業(yè)女性的穿著除了因地制宜、符合身份、清潔、舒適外，還須記住以不影響工作效率為原則，才能適當(dāng)?shù)卣宫F(xiàn)女性的氣質(zhì)與風(fēng)度。例如女性的衣著如太暴露，容易讓男同事不知所措，自己則要時(shí)常瞻前顧后，如此會(huì)影響自己的工作效率。
因此，職業(yè)女性的上班服應(yīng)注重配合流行但不損及專業(yè)形象。原則是"在流行中略帶保守"，是保守中的流行。太薄或太輕的衣料，會(huì)有不踏實(shí)、不莊重之感。衣服樣式宜素雅，花色衣服則應(yīng)挑選規(guī)則的圖案或花紋如格子、條紋、人字形紋等。
素雅端莊型著裝適合從事科研、銀行、商業(yè)、貿(mào)易、醫(yī)藥和房地產(chǎn)等工作的職業(yè)女性。
簡(jiǎn)約休閑型。
許多職業(yè)女性的著裝是簡(jiǎn)單中的優(yōu)雅，舒適中的休閑，但簡(jiǎn)單的服飾可造就不簡(jiǎn)單的女人。白色或者深藍(lán)色細(xì)格的棉質(zhì)襯衫，修身的設(shè)計(jì)，半透明的質(zhì)感，內(nèi)襯白色吊帶背心，簡(jiǎn)約和性感混合在一起。穿這樣的衣服，令你在單位人氣大增。
簡(jiǎn)約休閑性著裝適合從事新聞、廣告、平面設(shè)計(jì)、動(dòng)畫制作和形象造形等工作的職業(yè)女性。
清純秀麗型。
雖然辦公室里不需要風(fēng)情萬(wàn)種，但女人聰明的天性以及對(duì)美麗的極度敏感，使她們能夠輕而易舉地將流行元素融進(jìn)枯燥沉悶的上班服飾中。時(shí)尚無(wú)需復(fù)雜，一雙華麗斑斕的涼鞋、一只繡有花朵的書包，都可成為將職業(yè)裝穿出流行感覺(jué)的點(diǎn)睛之作，職業(yè)形象也能帶出甜蜜的感覺(jué)。
清純秀麗性著裝適合從事網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)、公關(guān)、記者、娛樂(lè)等工作的職業(yè)女性。
初二我手抄報(bào)篇八
經(jīng)過(guò)上學(xué)期期末考試的成績(jī)看來(lái)，我的成績(jī)有一定的變化，學(xué)習(xí)態(tài)度還需繼續(xù)提高，為此做了一份新的學(xué)期計(jì)劃，以此來(lái)激勵(lì)自己：
1.要養(yǎng)成每天早上堅(jiān)持早讀的好習(xí)慣，每天早讀時(shí)間要到15分鐘
2.利用部分的自由時(shí)間多加閱讀課外書籍，多收集名人名作，加強(qiáng)作文水平
3.每天要按時(shí)按量的完成作業(yè)，并且每天作業(yè)正確率可以提高
4.在睡覺(jué)前讀一則古詩(shī)，或則復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)課程
5.偶爾空閑找一些課外閱讀題來(lái)加強(qiáng)訓(xùn)練
我相信我不比別人差，我可以證明自己是優(yōu)秀的。為了我的將來(lái)，我的成績(jī)，我會(huì)堅(jiān)持不懈的認(rèn)真完成以上每一條任務(wù)。也請(qǐng)老師可以協(xié)助監(jiān)督我。
初二我手抄報(bào)篇九
漢字是世界上最古老的文字之一，對(duì)周邊的影響也是非常巨大的，是其它文字的母字。它是記錄事件的書寫符號(hào)。在形體上逐漸由圖形變?yōu)橛晒P畫構(gòu)成的方塊形符號(hào)，所以漢字一般也叫“方塊字”。它由象形文字(表形文字)演變成兼表音義的意音文字，但總的體系仍屬表意文字。所以，漢字具有集形象、聲音和辭義三者于一體的特性。這一特性在世界文字中是獨(dú)一無(wú)二的，因此它具有獨(dú)特的魅力。漢字是漢民族幾千年文化的瑰寶，也是我們終生的良師益友，每個(gè)人的精神家園。漢字往往可以引起我們美妙而大膽的聯(lián)想，給人美的享受。
漢字更是民族靈魂的.紐帶，在異國(guó)他鄉(xiāng)謀生，漢字便是一種寄托，哪怕是一塊牌匾、一紙小條，上面的方塊字會(huì)象磁鐵般的吸引著你，讓你感受到來(lái)自祖國(guó)的親切。因?yàn)槟侵袊?guó)人的情思已經(jīng)濃縮為那最簡(jiǎn)單的橫豎撇捺。每一筆，都是飽蘸著華夏碧血寫就的。在海外，無(wú)論你功成名就還是漂泊淪喪，只要有方塊字的伴隨，你就會(huì)有幾多慰籍幾多寄托，因?yàn)闊o(wú)論是象形還是指事，無(wú)論是會(huì)意還是形聲，每一個(gè)字都有深遠(yuǎn)的來(lái)歷，每一個(gè)中國(guó)人就是那一撇一捺，已經(jīng)成為方塊字的魂魄。
初二我手抄報(bào)篇十
困難、挫折對(duì)有志者來(lái)說(shuō)是一筆財(cái)富。蘇聯(lián)"宇宙之父"齊奧爾科夫斯基，少年時(shí)患猩紅熱病而耳聾，被趕出學(xué)校。但他靠圖書館自學(xué)，顯示了驚人的數(shù)學(xué)才能。德國(guó)詩(shī)人海涅生前最后八年是在"被褥的墳?zāi)?中度過(guò)的'，他手足不能動(dòng)彈，眼睛半瞎，但生命之火不滅，吟出了大量譽(yù)滿人間的優(yōu)秀詩(shī)篇。
分析：也許沒(méi)有聲音的世界更能靜心思考，但"被褥的墳?zāi)?絕難予人靈感，一顆堅(jiān)強(qiáng)的心才是根本!
話題："磨難是財(cái)富""生命的力量"。
面對(duì)失敗和貧困。
杰克·倫敦自幼家境貧寒，但他雄心勃勃為自己設(shè)計(jì)了一個(gè)做大作家、用筆桿子改造社會(huì)的遠(yuǎn)大前程。為了當(dāng)作家，他在中學(xué)補(bǔ)課一年，然后考入加利福利亞大學(xué)，但因難以支付學(xué)費(fèi)，只讀了半年就輟學(xué)了。失學(xué)并沒(méi)有動(dòng)搖他當(dāng)作家的決心，他改變主意，以社會(huì)為學(xué)習(xí)的課堂，更加孜孜不倦地學(xué)習(xí)。達(dá)爾文、馬克思、尼采等的作品使他學(xué)會(huì)思考;莎士比亞、歌德、巴爾扎克等的作品使他學(xué)會(huì)寫作。他開(kāi)始寫稿投稿，但卻一次次地被退回?？伤⒉换倚摹Ｉ罾щy，就靠典當(dāng)過(guò)日子，擠時(shí)間寫。白天時(shí)間不夠就晚上寫;勤奮地做筆記，搞索引，抄卡片。終于在1890年發(fā)表了處女作《給獵人》，后來(lái)名著累累，成為一名大作家。
分析：艱難困難，玉汝于成!杰克·倫敦的經(jīng)歷只不過(guò)把人類幾千年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和真理再實(shí)踐了一遍而已。
話題："挫折""決心""成才的途徑"。
初二我手抄報(bào)篇十一
為了使下學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步、各科成績(jī)優(yōu)異、不偏科，在此做新學(xué)期的打算，如下：
2、列寫出這節(jié)的內(nèi)容提要；
3、找出這節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn)；
4、找出課堂上應(yīng)解決的重點(diǎn)問(wèn)題。
2、聽(tīng)課要特別注重理解。
三、做課堂筆記。做筆記對(duì)復(fù)習(xí)、作業(yè)有好處，做課堂筆記應(yīng)：1、筆記要簡(jiǎn)明扼要；
2、課堂上做好筆記后，還要學(xué)會(huì)課后及時(shí)整理筆記。
2、認(rèn)真審題，弄清題設(shè)條件和做題要求；
3、明確解題思路，確定解題方法步驟；
4、認(rèn)真仔細(xì)做題，不可馬虎從事，做完后還要認(rèn)真檢查；
5、及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，積累解題技巧，提高解題能力；
7、像歷史、地理、生物、政治這些需要背的科目，要先背再做。
五、課后復(fù)習(xí)。1、及時(shí)復(fù)習(xí)；
2、計(jì)劃復(fù)習(xí)；
3、課本、筆記和教輔資料一起運(yùn)用；
4、提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。
做好以上五點(diǎn)是不容易的，那需要持之以恒，我決心做到。
初二我手抄報(bào)篇十二
耳到：就是專心聽(tīng)講，聽(tīng)老師如何講授，如何分析問(wèn)題，如何歸納總結(jié)，另外，還要認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)們的答問(wèn)，看它是否對(duì)自己有所啟發(fā)。老師對(duì)一些重點(diǎn)難點(diǎn)會(huì)作出某些語(yǔ)言、強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)氣，聽(tīng)老師對(duì)每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求;聽(tīng)知識(shí)引人及知識(shí)形成過(guò)程;聽(tīng)懂重點(diǎn)、難點(diǎn)剖析(尤其是預(yù)習(xí)中的疑點(diǎn));聽(tīng)例題解法的思路和數(shù)學(xué)思想方法的體現(xiàn);聽(tīng)好每節(jié)課的小結(jié)。
眼到：就是在聽(tīng)講的同時(shí)看課本和板書，看老師講課的表情，手勢(shì)和演示實(shí)驗(yàn)的動(dòng)作，接受老師某種動(dòng)作的提示、以及所要表達(dá)的思想。
心到：集中注意力，避免走神，要明確，增強(qiáng)自己學(xué)習(xí)自覺(jué)性。課堂上用心思考，跟上老師的教學(xué)思路，領(lǐng)會(huì)、分析老師是如何抓住重點(diǎn)，解決疑難。老師在講例題時(shí)，在腦海中跟著老師，每一步都得自己想通。多思、勤思，隨聽(tīng)隨思;深思，即追根溯源地思考，大膽的提出問(wèn)題;善思,由聽(tīng)和觀察去聯(lián)想、猜想、歸納;樹(shù)立批判意識(shí)，學(xué)會(huì)反思。
口到：就是在老師的指導(dǎo)下，主動(dòng)回答問(wèn)題或參加討論，也可避免走神。同時(shí)有利于知識(shí)的記憶。
手到：記筆記服從聽(tīng)講，要掌握記錄時(shí)機(jī)，就是在聽(tīng)、看、想、的基礎(chǔ)上劃出課文的重點(diǎn)，記下講課的要點(diǎn)、疑問(wèn)、記解題思路和方法以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見(jiàn)解、課前疑點(diǎn)的答、記小結(jié)、記課后思考題的分析。
筆記要有重點(diǎn)。記錄形式多種多樣可以在書上或筆記本上劃線(直線、曲線)、圈點(diǎn)、作標(biāo)記、使用不同顏色的筆(如紅色就比較顯眼)、記錄的格式不同、書寫的字體不同，這些都是記筆記的好方法。
初二我手抄報(bào)篇十三
第二種手抄報(bào)是做一張海報(bào)，好書我推薦。這個(gè)我也沒(méi)做過(guò)，趕緊到網(wǎng)上搜了下，就是推薦一本好書，寫上內(nèi)容簡(jiǎn)介和推薦理由就好。推薦
什么
呢，我建議推薦“夏洛的網(wǎng)”，小果卻喜歡“流浪兒迪克”。迪克也挺好的，讓人奮發(fā)向上。我告訴她怎么寫簡(jiǎn)介和推薦理由，就上班去了。中午回來(lái)，看到“流浪兒”三個(gè)字模仿著飄飄歪歪的寫出來(lái)了，“迪克”工工整整的寫完了。迪克的衣服也畫出來(lái)了，只剩下頭部了。小果說(shuō)畫了幾次，一直畫不像，我說(shuō)沒(méi)辦法，用個(gè)笨辦法，描一下吧。下午回來(lái)，整個(gè)作品基本完成。迪克穿的衣服雖然有補(bǔ)丁，但看起來(lái)很整潔，如果再合體一點(diǎn)的話，簡(jiǎn)直就是個(gè)小紳士。涂的顏色很均勻，搭配也很協(xié)調(diào)。后面有加了個(gè)盛著草的木箱---迪克的床。整個(gè)書面看起來(lái)非常美妙，簡(jiǎn)直可以和原書媲美了!旁邊的.內(nèi)容簡(jiǎn)介和推薦理由也寫好了，并且用了藍(lán)藍(lán)綠綠的色調(diào)。媽媽我呀忍不住稱贊一下：這張手抄報(bào)真的是精品!(對(duì)一個(gè)三年紀(jì)的孩子來(lái)說(shuō))
初二我手抄報(bào)篇十四
二十一世紀(jì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的信息時(shí)代。互聯(lián)網(wǎng)以其豐富的內(nèi)容、開(kāi)闊的眼界、便捷的方式，呈現(xiàn)給了我們一個(gè)美麗而精彩的嶄新世界，使人足不出戶就可以在第一時(shí)間了解國(guó)內(nèi)外大事，學(xué)習(xí)各種文化知識(shí)等。
自從學(xué)了電腦以后，我一直覺(jué)得上網(wǎng)是一件很有意義的事，于是，我要求爸爸給我買一臺(tái)電腦。從那以后，我有空就在電腦邊遨游網(wǎng)絡(luò)世界。有一次，我在新聞網(wǎng)站看見(jiàn)一個(gè)可怕的標(biāo)題《泡網(wǎng)5個(gè)小時(shí)突發(fā)腦死亡》。一看標(biāo)題我就嚇了一跳。原來(lái)兩個(gè)大學(xué)生下課后顧不上吃飯就去網(wǎng)吧上網(wǎng)萬(wàn)能游戲，一直玩了六個(gè)多小時(shí)，其中一個(gè)大學(xué)生突然感到頭痛，兩人只得返校。另外那個(gè)大學(xué)生忙找一輛車，把已經(jīng)麻木的那個(gè)大學(xué)生送到了醫(yī)院，并通知了學(xué)校老師。通過(guò)醫(yī)生的緊急搶救，這個(gè)大學(xué)生終于保住了生命，但變成了一個(gè)植物人?？戳诉@個(gè)新聞后，我覺(jué)得上網(wǎng)時(shí)間太長(zhǎng)也會(huì)給人們帶來(lái)危害，也存在許多問(wèn)題。首先，上網(wǎng)容易使人麻木，浪費(fèi)時(shí)間、金錢、荒廢學(xué)業(yè)，特別是少年兒童的自控能力差，上網(wǎng)上了，沒(méi)有心思學(xué)習(xí)了。其次網(wǎng)絡(luò)上有很多不健康的東西，青少年會(huì)不知不覺(jué)地陷入陷阱，不能自拔，最后，喪失前程。還有，上網(wǎng)時(shí)間長(zhǎng)了以后，它容易得很多疾病，比如：腰酸背痛、胃病、近視眼等，最后搞垮人的身體。
從中我深深地體會(huì)到，要合理利用時(shí)間，綠色上網(wǎng)，健康成長(zhǎng)。我希望大家呢關(guān)閉珍惜自己的'生命。
樓梯上著火，人們往往會(huì)驚慌失措。尤其是在樓上的人，更是急得不知如何是好。一旦發(fā)生這種火災(zāi)，要臨危不懼，首先要穩(wěn)定自己的情緒，保持清醒的頭腦，想辦法就地滅火。如用水澆、用濕棉被覆蓋等，如果不能馬上撲滅，火勢(shì)就會(huì)越燒越旺，人就有被火圍困的危險(xiǎn)，這時(shí)應(yīng)該設(shè)法脫險(xiǎn)。
有時(shí)樓房?jī)?nèi)著火，樓梯未著火，但濃煙往往朝樓梯間灌，樓上的人容易產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，認(rèn)為樓梯已被切斷，沒(méi)有退路了，其實(shí)大多數(shù)情況下，樓梯并未著火，完全可以設(shè)法奪路而出。如果被煙嗆得透不過(guò)氣來(lái)，可用濕毛巾捂住嘴鼻，貼近樓板或干脆跑走。即使樓梯被火焰封住了，在別無(wú)出路時(shí)，也可用濕棉被等物作掩護(hù)及早迅速?zèng)_出去。如果樓梯確已被火燒斷，似乎身臨絕境，也應(yīng)冷靜地想一想，是否還有別的樓梯可走，是否能夠從屋頂或陽(yáng)臺(tái)上轉(zhuǎn)移，是否可以借用水管、竹竿或繩子等滑下來(lái)，可不可以進(jìn)行逐級(jí)跳越而下等等。只要多動(dòng)腦筋，一般還是可以解救的。
如果有小孩、老人、病人等被圍困在樓上，更應(yīng)及早搶救，如用被子、毛毯、棉襖等物包扎好。有繩子用繩子，沒(méi)有繩子用撕裂的被單結(jié)起，沿繩子滑下，或擲于陽(yáng)臺(tái)、屋面上等等，爭(zhēng)取盡快脫險(xiǎn)。
呼救，也是一種主要的解救辦法，被火圍困的人沒(méi)有辦法出來(lái)，周圍群眾聽(tīng)到呼救，也會(huì)設(shè)法搶救，或報(bào)告消防隊(duì)來(lái)?yè)尵取?BR> 初二我手抄報(bào)篇十五
引導(dǎo)語(yǔ)：接下來(lái)是小編為你帶來(lái)收集整理的文章，歡迎閱讀！
轉(zhuǎn)眼間，愉快的春節(jié)假期結(jié)束了，新的學(xué)期開(kāi)始了，那放松的神經(jīng)又開(kāi)始緊繃起來(lái)，而我們又要投入到“早上迎著月光上學(xué)，晚上伴著月光下學(xué)”的學(xué)習(xí)生活。對(duì)寒假的.生活我們是多么的留戀，同時(shí)這對(duì)新學(xué)期的學(xué)習(xí)我們又是那么的期待。
新的學(xué)期，新的開(kāi)始，我和同學(xué)們又站在了同一條起跑線上，為了老師和父母的期望，不，而是為了我們自己而去奮斗，我們又將在這里拉開(kāi)一場(chǎng)激烈的比賽。我想，大家都已在寒假里為自己充電，蓄足精力來(lái)迎接這新的挑戰(zhàn)。
“一年之計(jì)在于春”，現(xiàn)在，春天已經(jīng)近在咫尺了，我們要安排好新學(xué)期的生活，制定好合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
新的學(xué)期，我們都應(yīng)該確立一個(gè)奮斗目標(biāo)。如果上學(xué)期的成績(jī)比較理想的話，那么就要繼續(xù)努力，保持這種狀態(tài)并有所提升；如果上學(xué)期的成績(jī)不太理想的話，那么就要找找自己失敗的原因，及時(shí)的補(bǔ)上去。
只要我們努力，就會(huì)有收獲。上學(xué)期已經(jīng)成為歷史，已經(jīng)成為我們美好的回憶，我們要努力做好現(xiàn)在的每一天，做到“天天有進(jìn)步，日日見(jiàn)成功”。
我們可要加倍努力喲，呵呵!祝愿我的伙伴們和朋友們?cè)谛碌膶W(xué)期身體健康，天天開(kāi)心，勇達(dá)目標(biāo)!
初二我手抄報(bào)篇十六
我是小學(xué)生，在校園內(nèi)外聽(tīng)到的，看到的安全事故頻繁發(fā)生。事故多發(fā)生在上學(xué)和放學(xué)的路上。就在我們校園內(nèi)，有的同學(xué)也會(huì)一時(shí)沖動(dòng)，亂追亂跑，摔傷的，撞傷的也有。無(wú)端橫禍向我們飛來(lái)，血的教訓(xùn)讓我們懂得，校園安全與我們師生密切相關(guān)，關(guān)系到我們學(xué)生能否健康成長(zhǎng)，完成學(xué)業(yè)。關(guān)系到老師能否在個(gè)寧?kù)o安全的環(huán)境中教書育人。校園安全是我們學(xué)習(xí)各科知識(shí)的前提，安全是學(xué)校首要任務(wù)之一。校園安全必須人人關(guān)心，長(zhǎng)抓不懈，落到實(shí)處。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師們盡心設(shè)計(jì)許多安全標(biāo)志牌，告誡我們安全重于一切。為感謝老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，少先隊(duì)員們應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：
第一、我們要有高度的安全意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)安全的重要性。
第二、要注意防范心理安全。
第三、在各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中要注意運(yùn)動(dòng)安全。
第四、要注意食品衛(wèi)生安全。
第五、要注意教室里信息課和實(shí)驗(yàn)課的安全。
安全像眼睛，時(shí)刻陪伴著我!
安全像耳朵，時(shí)刻提醒著我!
有了安全，我們才能有健康的心態(tài)、強(qiáng)健的體魄;有了安全，我們才能有堅(jiān)定的意志去攀登人生的階梯;有了安全，我們才能像春天的桃李紅紅火火，快快樂(lè)樂(lè)，有了安全，我們才能有充沛的精神，勤奮學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。
安全就如一顆光芒四射的.太陽(yáng)，照亮我們的人生，安全就如一根長(zhǎng)長(zhǎng)的紐帶，聯(lián)系著我們的生死存亡。
為了我們的健康，為了家庭的幸福，為了我們國(guó)家的昌盛，更為了世界少一點(diǎn)悲哀，多一份歡樂(lè)，讓我們時(shí)刻記?。?BR> 珍愛(ài)生命，安全從我做起!
今天是中小學(xué)生安全教育日，在這里我要跟大家說(shuō)說(shuō)校園安全知識(shí)。
現(xiàn)在校園常常出現(xiàn)危險(xiǎn)事故，比如在走廊上踢球，在教室里追趕打鬧，這很容易出事故。
為了防止事故，我們最好控制，不到教室別或走廊上追跑，如果實(shí)在是想在教室或走廊上玩，那就可以玩跳繩什么的游戲。如果在走廊玩，前面即使好玩，可是后面不小心撞了同學(xué)或墻，那可就樂(lè)極生悲。但校園沒(méi)了活動(dòng)也會(huì)很冷清。如果要去活動(dòng)最好到操場(chǎng)活動(dòng)，因?yàn)槟抢锏拿娣e大，不挨擠，也好活動(dòng)。
有時(shí)候，一個(gè)人千萬(wàn)別帶很多錢，怕被不好的同學(xué)搶走。
校園安全知識(shí)還有許許多多，希望同學(xué)們一定要謹(jǐn)記這些安全知識(shí)。
初二我手抄報(bào)篇十七
3、學(xué)問(wèn)靠點(diǎn)滴積累，聰明靠思考練就;博學(xué)靠學(xué)習(xí)成就，創(chuàng)造靠實(shí)踐成功。
4、巧思妙想出靈感，實(shí)踐探索出成果。
5、繩鋸木斷，水滴石穿?！_大經(jīng)《鶴林玉露》。
6、學(xué)習(xí)既要有鐵棒磨成針的精神，又要有舉一反三的學(xué)習(xí)方法;讀書既要有勇于攀登的志氣，又要有樂(lè)于思考的精神。
7、死記硬背得不到真知識(shí)，投機(jī)取巧學(xué)不到真本領(lǐng);紙上談兵學(xué)不到真本事，閉門造車結(jié)不出好碩果。
8、不讀書則愚，不思考則淺;不多練則生，不巧用則鈍。
10、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?！K軾《晁錯(cuò)論》。
12、憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身?！缎挛宕贰ち婀賯餍颉贰?BR> 13、樂(lè)觀是一首激昂優(yōu)美的進(jìn)行曲，時(shí)刻鼓舞著你向事業(yè)的大路勇猛前進(jìn)?！笾亳R。
14、勤奮出聰明，博學(xué)出智慧，多練出技巧，巧思出碩果。
15、學(xué)好靠信心，求教靠虛心，探求靠專心，長(zhǎng)進(jìn)靠恒心。
16、只要決心成功，失敗永遠(yuǎn)不會(huì)把你擊倒。——奧格·曼狄諾。
17、學(xué)習(xí)不能好高騖遠(yuǎn)，須一步一個(gè)腳印;進(jìn)步不能一步登天，須一步一級(jí)臺(tái)階。
18、一個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)心志的人，財(cái)產(chǎn)可以被人掠奪，勇氣卻不會(huì)被人剝奪的?！旯?BR> 19、一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨，一期之計(jì)在于勤!
20、征服自己需要更大的`勇氣，其勝利也是所有勝利中最光榮的勝利?！乩瓐D。
21、堅(jiān)志而勇為，謂之剛。剛，生人之德也?！毒毐鴮?shí)紀(jì)·剛復(fù)害》。
23、業(yè)精于勤，荒于嬉?！n愈《進(jìn)學(xué)解》。
24、※“學(xué)習(xí)中沒(méi)問(wèn)題”就是“方法有問(wèn)題”，諸如盲從，欠思考、不能舉一反三、不會(huì)推陳出新等。所以，作為一名頭腦清醒的學(xué)生，應(yīng)善于在沒(méi)問(wèn)題中查找出自己存在的問(wèn)題，這樣才能不斷產(chǎn)生好的問(wèn)題，才能及時(shí)解決好新的問(wèn)題。
25、如果我們沒(méi)有天才的頭腦，那么就靠勤勞的雙手去奮斗;如果我們沒(méi)有過(guò)人的才智，那么就用辛勤的汗水去澆灌;如果沒(méi)有快捷的步伐，那么就靠不停的腳步行進(jìn);如果沒(méi)有良好的機(jī)遇就靠不斷地探索去實(shí)現(xiàn)。
初二我手抄報(bào)篇十八
看書，看不下去的時(shí)候讀出聲來(lái)，一字一句的讀;讀到惡心的時(shí)候抄寫，一個(gè)字一個(gè)字的抄寫，慢慢就會(huì)進(jìn)入狀態(tài)，抄寫能讓人的內(nèi)心靜下來(lái)，靜下來(lái)的時(shí)候就能讀進(jìn)去書了。
抄寫有兩種方法，一種方法是逐字逐句的抄寫，另外一種方法是列提綱。就像小時(shí)候我們上語(yǔ)文課一樣，看完一段之后再文章上標(biāo)注這段話的段意，然后列出每一段的段意，分層，分部分，看作者的行文邏輯，結(jié)合書的標(biāo)題和本章節(jié)的標(biāo)題，總結(jié)出作者想要表達(dá)的是什么意思。
不知道那些作家們是怎么寫書的，反正西西寫東西之前都是先有一個(gè)觀點(diǎn)，然后找把能聯(lián)想到的都寫下來(lái)，列一個(gè)提綱，然后慢慢展開(kāi)去闡述各個(gè)觀點(diǎn)，如果其他寫者也是這樣的話，那么在讀書過(guò)程中做提綱筆記，那么就是一個(gè)還原的過(guò)程。
細(xì)想一下，寫文章，和人聊天，做ppt等，都需要一個(gè)條理清晰，所以一個(gè)提綱還是很重要的。
西西有一個(gè)不良習(xí)慣，從高中時(shí)候養(yǎng)成的，讀書時(shí)候喜歡在書上亂寫亂畫，做標(biāo)記，抄寫某一句話，或者寫一段話的段意，這段話能產(chǎn)生的聯(lián)想等等，某個(gè)詞不懂，就百度，然后在旁邊做注釋，很多時(shí)候其實(shí)并不是為了回頭過(guò)來(lái)看，而是寫一遍，能加強(qiáng)記憶，也就是解決了這個(gè)問(wèn)題。一本書讀完，基本上這本書就涂抹的不成樣子了。
再說(shuō)一個(gè)做提綱筆記的好處，比如看到一句話：一個(gè)穿紅色鞋子的男孩從街道上跑過(guò)。這句話有很多元素，紅色、鞋子、男孩、街道、跑，這些元素組合成一句話，然后寫到紙上，然后讀者看到。其實(shí)如果是你看到這個(gè)畫面，那就是一個(gè)整體畫面，而不是一個(gè)一個(gè)的元素，所謂語(yǔ)言，就是把看到的，或者想到的一個(gè)整體拆分開(kāi)來(lái)，然后才能表達(dá)。而如果你把提綱列出來(lái)，那么你看到的就是一個(gè)整體，把各個(gè)元素還原為一個(gè)整體，在一張紙上列出提綱，然后眼睛傳達(dá)到大腦里，能加深理解。
初二我手抄報(bào)篇十九
中國(guó)傳統(tǒng)的清明節(jié)大約始于周代，已有二千五百多年的歷史。清明最開(kāi)始就是一個(gè)很重要的節(jié)氣，清明一到，氣溫升高，正就是春耕春種的大好時(shí)節(jié)，故有“清明前后，種瓜種豆”之說(shuō)。“植樹(shù)造林，莫過(guò)清明”的農(nóng)諺。后來(lái)，由于清明與寒食的日子接近，而寒食就是民間禁火掃墓的日子，漸漸的，寒食與清明就合二為一了，而寒食既成為清明的別稱，也變成為清明時(shí)節(jié)的一個(gè)習(xí)俗，清明之日不動(dòng)煙火，只吃涼的食品。
關(guān)于寒食，有這樣一個(gè)傳說(shuō)：
相傳春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，晉獻(xiàn)公的妃子驪姬為了讓自己的兒子奚齊繼位，就設(shè)毒計(jì)謀害太子申生，申生被逼自殺。申生的弟弟重耳，為了躲避禍害，流亡出走。在流亡期間，重耳受盡了屈辱。原來(lái)跟著他一道出奔的臣子，大多陸陸續(xù)續(xù)地各奔出路去了。只剩下少數(shù)幾個(gè)忠心耿耿的人，一直追隨著他。其中一人叫介子推。有一次，重耳餓暈了過(guò)去。介子推為了救重耳，從自己腿上割下了一塊肉，用火烤熟了就送給重耳吃。十九年后，重耳回國(guó)做了君主，就就是著名春秋五霸之一晉文公。
晉文公執(zhí)政后，對(duì)那些和他同甘共苦的臣子大加封賞，唯獨(dú)忘了介子推。有人在晉文公面前為介子推叫屈。晉文公猛然憶起舊事，心中有愧，馬上差人去請(qǐng)介子推上朝受賞封官?？删褪牵钊巳チ藥滋?，介子推不來(lái)。晉文公只好親去請(qǐng)?？删褪牵?dāng)晉文公來(lái)到介子推家時(shí)，只見(jiàn)大門緊閉。介子推不愿見(jiàn)他，已經(jīng)背著老母躲進(jìn)了綿山(今山西介休縣東南)。晉文公便讓他的御林軍上綿山搜索，沒(méi)有找到。于就是，有人出了個(gè)主意說(shuō)，不如放火燒山，三面點(diǎn)火，留下一方，大火起時(shí)介子推會(huì)自己走出來(lái)的`。晉文公乃下令舉火燒山，孰料大火燒了三天三夜，大火熄滅后，終究不見(jiàn)介子推出來(lái)。上山一看，介子推母子倆抱著一棵燒焦的大柳樹(shù)已經(jīng)死了。晉文公望著介子推的尸體哭拜一陣，然后安葬遺體，發(fā)現(xiàn)介子推脊梁堵著個(gè)柳樹(shù)樹(shù)洞，洞里好象有什么東西。掏出一看，原來(lái)就是片衣襟，上面題了一首血詩(shī)：
割肉奉君盡丹心，但愿主公常清明。
柳下作鬼終不見(jiàn)，強(qiáng)似伴君作諫臣。
倘若主公心有我，憶我之時(shí)常自省。
臣在九泉心無(wú)愧，勤政清明復(fù)清明。
晉文公將藏入袖中。然后把介子推和他的母親分別安葬在那棵燒焦的大柳樹(shù)下。為了紀(jì)念介子推，晉文公下令把綿山改為“介山”，在山上建立祠堂，并把放火燒山的這一天定為寒食節(jié)，曉諭全國(guó)，每年這天禁忌煙火，只吃寒食。
走時(shí)，他伐了一段燒焦的柳木，到宮中做了雙木屐，每天望著它嘆道：“悲哉足下?！薄白阆隆本褪枪湃讼录?jí)對(duì)上級(jí)或同輩之間相互尊敬的稱呼，據(jù)說(shuō)就就是來(lái)源于此。
第二年，晉文公領(lǐng)著群臣，素服徒步登山祭奠，表示哀悼。行至墳前，只見(jiàn)那棵老柳樹(shù)死樹(shù)復(fù)活，綠枝千條，隨風(fēng)飄舞。晉文公望著復(fù)活的老柳樹(shù)，像看見(jiàn)了介子推一樣。他敬重地走到跟前，珍愛(ài)地掐了一下枝，編了一個(gè)圈兒戴在頭上。祭掃后，晉文公把復(fù)活的老柳樹(shù)賜名為“清明柳”，又把這天定為清明節(jié)。
以后，晉文公常把袖在身邊，作為鞭策自己執(zhí)政的座佑銘。他勤政清明，勵(lì)精圖治，把國(guó)家治理得很好。
此后，晉國(guó)的百姓得以安居樂(lè)業(yè)，對(duì)有功不居、不圖富貴的介子推非常懷念。每逢他死的那天，大家禁止煙火來(lái)表示紀(jì)念。還用面粉和著棗泥，捏成燕子的模樣，用楊柳條串起來(lái)，插在門上，召喚他的靈魂，這東西叫“之推燕”(介子推亦作介之推)。此后，寒食、清明成了全國(guó)百姓的隆重節(jié)日。每逢寒食，人們即不生火做飯，只吃冷食。在北方，老百姓只吃事先做好的冷食如棗餅、麥糕等。在南方，則多為青團(tuán)和糯米糖藕。每屆清明，人們把柳條編成圈兒戴在頭上，把柳條枝插在房前屋后，以示懷念。
初二我手抄報(bào)篇二十
華羅庚以一種熱愛(ài)科學(xué)，勤奮學(xué)習(xí)，不求名利的精神，獻(xiàn)身于他所熱愛(ài)的數(shù)學(xué)研究事業(yè)。他拋棄了世人所追求的金錢、名利、地位。最終，他的事業(yè)成功了。華羅庚把科學(xué)研究與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合起來(lái)。華羅庚把數(shù)學(xué)應(yīng)用到工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，對(duì)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)做出了突出的貢獻(xiàn)。
1930年的一天，清華大學(xué)數(shù)學(xué)系主任熊慶來(lái)，坐在辦公室里看一本《科學(xué)》雜志?？粗粗?，不禁拍案叫絕：“這個(gè)華羅庚是哪國(guó)留學(xué)生?”周圍的人搖搖頭，“他是在哪個(gè)大學(xué)教書的?”人們面面相覷。最后還是一位江蘇籍的教員想了好一會(huì)兒，才慢吞吞地說(shuō)：“我弟弟有個(gè)同鄉(xiāng)叫華羅庚，他哪里教過(guò)什么大學(xué)啊!他只念過(guò)初中，聽(tīng)說(shuō)是在金壇中學(xué)當(dāng)事務(wù)員。”
熊慶來(lái)驚奇不已，一個(gè)初中畢業(yè)的人，能寫出這樣高深的數(shù)學(xué)論文，必是奇才。他當(dāng)即做出決定，將華羅庚請(qǐng)到清華大學(xué)來(lái)。從此，華羅庚就成為清華大學(xué)數(shù)學(xué)系助理員。在這里，他如魚得水，每天都游弋在數(shù)學(xué)的海洋里，只給自己留下五、六個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間。說(shuō)起來(lái)讓人很難相信，華羅庚甚至養(yǎng)成了熄燈之后，也能看書的習(xí)慣。他當(dāng)然沒(méi)有什么特異功能，只是頭腦中一種邏輯思維活動(dòng)。他在燈下拿來(lái)一本書，看著題目思考一會(huì)兒，然后熄燈躺在床上，閉目靜思，開(kāi)始在頭腦中做題。碰到難處，再翻身下床，打開(kāi)書看一會(huì)兒。就這樣，一本需要十天半個(gè)月才能看完的書，他一夜兩夜就看完了。華羅庚被人們看成是不尋常的助理員。
第二年，他的論文開(kāi)始在國(guó)外著名的數(shù)學(xué)雜志陸續(xù)發(fā)表。清華大學(xué)破了先例，決定把只有初中學(xué)歷的華羅庚提升為助教。
幾年之后，華羅庚被保送到英國(guó)劍橋大學(xué)留學(xué)?？墒撬辉缸x博士學(xué)位，只求做個(gè)訪問(wèn)學(xué)者。因?yàn)樽鲈L問(wèn)學(xué)者可以沖破束縛，同時(shí)攻讀七、八門學(xué)科。他說(shuō)：“我到英國(guó)，是為了求學(xué)問(wèn)，不是為了得學(xué)位的?！?BR> 華羅庚沒(méi)有拿到博士學(xué)位。在劍橋的兩年內(nèi)，他寫了20篇論文。論水平，每一篇都可以拿到一個(gè)博士學(xué)位。其中一篇關(guān)于“塔內(nèi)問(wèn)題”的研究，他提出的理論被數(shù)學(xué)界命名為“華氏定理”。
華羅庚以一種熱愛(ài)科學(xué)，勤奮學(xué)習(xí)，不求名利的精神，獻(xiàn)身于他所熱愛(ài)的數(shù)學(xué)研究事業(yè)。他拋棄了世人所追求的金錢、名利、地位。最終，他的事業(yè)成功了。
初二我手抄報(bào)篇二十一
讀不懂的書不如不讀，讀的頭昏腦漲一點(diǎn)兒沒(méi)有興趣的書除非是非看不可，否則千萬(wàn)別死磕，這會(huì)讓你對(duì)讀書喪失興趣。
打個(gè)比方說(shuō)：從你第一次接觸女人就讓你接觸大把鳳姐之類的女人，之后你會(huì)對(duì)女人喪失興趣，看看好多人高考完之后的表現(xiàn)，把各種書撕爛，說(shuō)：以后再也不用讀書了。
怪木西西本人選擇讀書的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：第一、感興趣。第二、價(jià)值不低。
比如怪木西西喜歡武俠，但是讀的武俠也僅限于金庸古龍梁羽生等大家的作品。
從簡(jiǎn)單的，感興趣的書讀起，然后徐循漸進(jìn)，在不知不覺(jué)中，就能提高自己的閱讀水平，從金庸的武俠小說(shuō)讀起，怪木西西對(duì)歷史產(chǎn)生了興趣，對(duì)古代經(jīng)典書目產(chǎn)生了興趣，讀《史記》《道德經(jīng)》《孫子兵法》還有國(guó)學(xué)、佛學(xué)之類的書也產(chǎn)生了興趣，而且能慢慢讀懂;從古龍的武俠小說(shuō)讀起，怪木西西也對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌，西方經(jīng)典詩(shī)歌產(chǎn)生了興趣，也能欣賞一二，這就是所謂的觸類旁通吧!
讀的書多了，一些詰屈聱牙的專業(yè)書籍也會(huì)慢慢能讀懂，很多書看似沒(méi)有什么聯(lián)系，但是其實(shí)閱讀就是那么一回事。
只要找到一本書，按照上面的方法細(xì)細(xì)讀來(lái)，就能做到枝繁葉茂，開(kāi)花結(jié)果，找到更多好書。
沒(méi)有必要讀完一本書。
隨便問(wèn)一個(gè)朋友：這本書怎么樣?
朋友回答：這本書還沒(méi)有看完。
讀書，不是為了把某本書看完，而是讀到這本書中的哪怕一個(gè)故事，一個(gè)觀點(diǎn)，一句話，一個(gè)詞語(yǔ)，千萬(wàn)不要在讀書之前就給自己下一個(gè)魔咒：“這么厚的書什么時(shí)候才能讀完啊!”
把很多書當(dāng)成一本字典去讀，需要的時(shí)候翻一翻就好?！肚⊥瑢W(xué)少年》里有一段對(duì)毛澤東讀書的描寫，相信很多人在電視中也看過(guò)這樣的橋段，很多人在油燈下通宵讀書，身邊總是放很多很多本書，他們哪能一晚上就讀完這么多書啊，他們更多時(shí)候是用來(lái)查閱。
不過(guò)現(xiàn)在有了互聯(lián)網(wǎng)，有不懂的地方、想深入了解的地方，直接百度就好。
《恰同學(xué)少年》中有這樣一個(gè)情景：毛澤東看報(bào)紙，里面有一個(gè)專業(yè)詞不懂，查了字典，和同學(xué)討論，最后遇到一位懂英文的老師才解答了這個(gè)問(wèn)題。這樣看來(lái)我們讀書是很幸福的一件事情，因?yàn)橛谢ヂ?lián)網(wǎng)。
借助互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)工具來(lái)讀書。
讀書中，遇到不懂的段子，想深入了解的地方，不懂的詞匯，馬上求助度娘，千萬(wàn)不要只在書本上做個(gè)問(wèn)號(hào)的筆記就好，等著讀完全本之后再回來(lái)一次性解決這個(gè)問(wèn)題。
千萬(wàn)不要擱置問(wèn)題，我的讀書經(jīng)歷告訴我，擱置很多情況下意味著永遠(yuǎn)擱置，有好的詞句，段落，馬上做筆記，抄下來(lái)(以前一直用的摘抄本)、收藏(現(xiàn)在更多閱讀電子書，直接用有道筆記保存起來(lái))。
讀書重慢不重快，欲速則不達(dá)，讓你牛逼的地方不是你在兩天時(shí)間里讀完一本書，而是你用很長(zhǎng)時(shí)間，真的把這本書讀懂了，讀透了，觸類旁通又了解到了很多書本上沒(méi)有的東西。
初二我手抄報(bào)篇二十二
作為中國(guó)的一名普通學(xué)生，我有幸參與了學(xué)校舉辦的“強(qiáng)國(guó)有我”手抄報(bào)活動(dòng)，并從中有了許多收獲和體會(huì)。通過(guò)翻閱各種材料、查閱有關(guān)資料，我深刻感受到了強(qiáng)國(guó)需要每個(gè)人共同努力的理念，也更加明確了作為一名學(xué)生應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任與使命。
首先，我意識(shí)到強(qiáng)國(guó)需要每個(gè)人的共同努力。手抄報(bào)中展示的信息和素材包含了許多關(guān)于國(guó)家建設(shè)、科技創(chuàng)新、文化發(fā)展等方面的內(nèi)容。無(wú)論是成就還是面臨的挑戰(zhàn)，都需要每個(gè)人的參與和付出。例如，我們?cè)谑殖瓐?bào)中學(xué)習(xí)到了關(guān)于疫情防控方面的知識(shí)，這不僅提高了我們的衛(wèi)生意識(shí)，也培養(yǎng)了我們的公民責(zé)任感。只有每個(gè)人都意識(shí)到自己的行為對(duì)國(guó)家和社會(huì)的影響，才能讓我們的國(guó)家更加強(qiáng)大。
其次，我認(rèn)識(shí)到學(xué)生肩負(fù)著重要的責(zé)任和使命。在手抄報(bào)中，我們展示了學(xué)生們?yōu)閲?guó)家做出的努力和貢獻(xiàn)，包括科技創(chuàng)新、文化傳承和社會(huì)公益等方面的成果。這讓我明白，作為一名學(xué)生，我們不僅應(yīng)該努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人的發(fā)展，更應(yīng)該為國(guó)家和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。我們要注重學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)；我們要關(guān)心身邊的事物，積極參與社會(huì)實(shí)踐；我們要樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。只有這樣，我們才能為國(guó)家的未來(lái)做出更大的貢獻(xiàn)。
再者，我深刻體悟到了民族團(tuán)結(jié)的重要性。在手抄報(bào)中，我看到了各種民族和諧共處的例子，以及我國(guó)不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r。這使我認(rèn)識(shí)到，只有各個(gè)民族團(tuán)結(jié)合作，才能共同推動(dòng)國(guó)家的發(fā)展。無(wú)論是自己的同學(xué)還是身邊的朋友，我們都應(yīng)該尊重和包容他們的文化背景和差異，建立和諧的社會(huì)關(guān)系。同時(shí)，我們也要積極參與民族團(tuán)結(jié)教育，傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)我們的民族自豪感。
此外，通過(guò)手抄報(bào)的制作過(guò)程，我切身感受到了合作的重要性。在手抄報(bào)小組的工作中，大家互相分工合作、互相支持，共同完成了一份精美的手抄報(bào)。這讓我認(rèn)識(shí)到，團(tuán)結(jié)合作是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和任務(wù)的重要保障。無(wú)論是在學(xué)習(xí)中還是工作中，只有團(tuán)結(jié)一致、共同努力，才能真正發(fā)揮集體的力量，取得較好的成績(jī)。通過(guò)合作，我們也能更好地借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，彼此學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
最后，我從手抄報(bào)活動(dòng)中感受到了學(xué)生作為國(guó)家未來(lái)的希望所肩負(fù)的重任。作為學(xué)生，我們要有堅(jiān)定的理想信念，有正確的世界觀和人生觀。我們要培養(yǎng)自己的品德修養(yǎng)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，勇于追求真理，敢于創(chuàng)新。只有成為有道德、有才干、有責(zé)任心的人，我們才能為國(guó)家的發(fā)展和進(jìn)步做出重要的貢獻(xiàn)。
通過(guò)參與“強(qiáng)國(guó)有我”手抄報(bào)活動(dòng)，我對(duì)國(guó)家建設(shè)的重要性、學(xué)生的責(zé)任使命以及民族團(tuán)結(jié)合作的重要性有了更深入的了解。我相信，在每個(gè)人的共同努力下，我們的國(guó)家一定能夠變得更加強(qiáng)大，我們的民族一定能夠?qū)崿F(xiàn)更加快樂(lè)和諧的發(fā)展。作為學(xué)生，我將以一名“強(qiáng)國(guó)有我”的中國(guó)人的身份，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，為國(guó)家的繁榮與振興貢獻(xiàn)自己的力量。
初二我手抄報(bào)篇二十三
化學(xué)性食物中毒是指誤食有毒化學(xué)物質(zhì)，如鼠藥、農(nóng)藥、亞硝酸鹽等，或食入被其污染的食物而引起的中毒。發(fā)病率和病死率均比較高。
毒鼠強(qiáng)中毒：又名沒(méi)鼠命、四二四、三步倒、聞到死。毒鼠強(qiáng)毒性極大，對(duì)人致死量5—12毫克。一般在誤食10-30分鐘后出現(xiàn)中毒癥狀。輕度中毒表現(xiàn)頭痛、頭暈、乏力、惡心、嘔吐、口唇麻木、酒醉感。重度中毒表現(xiàn)突然暈倒，癲癇樣大發(fā)作，發(fā)作時(shí)全身抽搐、口吐白沫、小便失禁、意識(shí)喪失。
預(yù)防措施：(1)嚴(yán)禁將有害化學(xué)物與食品一處放置。(2)不隨便使用來(lái)源不明的食品或容器。(3)蔬菜粗加工時(shí)以食品洗滌劑(洗節(jié)精)溶液浸泡30分鐘再?zèng)_凈。(4)水果宜洗凈后削皮食用。(5)手接觸化學(xué)物后要徹底洗手。(6)加強(qiáng)亞硝酸鹽的保管，避免誤作食鹽或堿面食用。(7)苦井水勿用于煮粥，尤其勿存放過(guò)夜。(8)食堂應(yīng)建立嚴(yán)格的安全保衛(wèi)措施。
三、有毒動(dòng)植物中毒有毒動(dòng)植物中毒是指誤食有毒動(dòng)植物或攝入因加工、烹調(diào)方法不當(dāng)未除去有毒成分的動(dòng)植物食物引起的中毒。發(fā)病率較高，病死率因動(dòng)植物種類而異。
1、四季豆中毒未熟四季豆含有的皂貳和植物血凝素可對(duì)人體造成危害，如進(jìn)食未燒透的四季豆可導(dǎo)致中毒。一般在進(jìn)食未燒透的`四季豆后1-5小時(shí)出現(xiàn)癥狀，主要是惡心、嘔吐、胸悶、心慌、出冷汗、手腳發(fā)冷、四肢麻木、畏寒等，一般病程短，恢復(fù)快，預(yù)后良好。預(yù)防措施：烹調(diào)時(shí)先將四季豆放入開(kāi)水中燙煮10分鐘以上再炒。
2、生豆?jié){中毒生大豆中含有一種胰蛋白酶抑制劑，進(jìn)入機(jī)體后抑制體內(nèi)胰蛋白酶的正?；钚?，并對(duì)胃腸有刺激作用。進(jìn)食后0.5-1小時(shí)出現(xiàn)癥狀。主要有惡心、嘔吐、腹痛、腹脹和腹瀉等。一般無(wú)須治療，很快可以自愈。預(yù)防措施：將豆?jié){徹底煮開(kāi)后飲用。生豆?jié){燒煮時(shí)將上涌泡沫除凈，煮沸后再以文火維持煮沸5分鐘左右。
3、發(fā)芽馬鈴薯中毒馬鈴薯發(fā)芽或部分變綠時(shí)，其中的龍葵堿大量增加，烹調(diào)時(shí)又未能去除或破壞掉龍葵堿，食后發(fā)生中毒。先有咽喉抓癢感及灼燒感，上腹部灼燒感或疼痛，其后出現(xiàn)胃腸炎癥狀，劇烈嘔吐、腹瀉。此外，還可出現(xiàn)頭暈、頭痛、輕度意識(shí)障礙、呼吸困難。重者可因心臟衰竭、呼吸中樞麻痹死亡。預(yù)防措施：馬鈴薯應(yīng)低溫貯藏，避免陽(yáng)光照射，防止生芽;不吃生芽過(guò)多、黑綠色皮的馬鈴薯;生芽較少的馬鈴薯應(yīng)徹底挖去芽的芽眼，并將芽眼周圍的皮削掉一部分。這種馬鈴薯不易炒吃，應(yīng)煮、燉、紅燒吃。烹調(diào)時(shí)加醋，可加速破壞龍葵堿。
4、毒蕈(有毒蘑菇)中毒我國(guó)有可食蕈300余種，毒蕈80多種，其中含劇毒素的有10多種。常因誤食而中毒，夏秋陰雨季節(jié)多發(fā)。一般在誤食后0.5-6小時(shí)出現(xiàn)癥狀。胃腸炎型中毒主要表現(xiàn)為惡心、劇烈嘔吐、腹痛、腹瀉等，病程短，預(yù)后良好;神經(jīng)精神型中毒主要癥狀有幻覺(jué)、狂笑、手舞足蹈、行動(dòng)不穩(wěn)等，也可有多汗、流涎、脈緩、瞳孔縮小等，病程短，無(wú)后遺癥;溶血型中毒發(fā)病3-4天出現(xiàn)黃疸、血尿、肝脾腫大等溶血癥狀，死亡率高。預(yù)防措施：加強(qiáng)宣教，防止誤食。
5、蓖麻籽中毒蓖麻籽含蓖麻毒素、蓖麻堿和蓖麻血凝素3種毒素，兒童生食1-2粒蓖麻籽可致死，成人生食3-12?？蓪?dǎo)致嚴(yán)重中毒或死亡。食用蓖麻籽的中毒癥狀為惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉、出血，嚴(yán)重的可出現(xiàn)脫水、休克、昏迷、抽風(fēng)和黃疸，如救治不及時(shí)，2-3天出現(xiàn)心力衰竭和呼吸麻痹。目前對(duì)蓖麻毒素?zé)o特效解毒藥物。蓖麻籽無(wú)論生熟都不能食用。但由于蓖麻籽外觀漂亮飽滿，易被兒童誤食。預(yù)防措施：加強(qiáng)宣傳教育，防止誤食。
6、馬桑果又名毒空木、馬鞍子、黑果果、扶桑等。馬桑果有毒，其有毒成分為馬桑內(nèi)酯、吐丁內(nèi)酯等。誤食后0.5-3小時(shí)出現(xiàn)頭痛、頭昏、胸悶、惡心、嘔吐、腹痛等，?？勺孕谢謴?fù)。嚴(yán)重者遍身發(fā)麻、心跳變慢、血壓上升、瞳孔縮小、呼吸增快、反射增強(qiáng)，常突然驚叫一聲，隨即昏倒，接著出現(xiàn)陣發(fā)性抽搐。嚴(yán)重者可于多次反復(fù)發(fā)作性驚厥后終于呼吸停止。因外形似桑椹，所以常被當(dāng)作桑椹而誤食，許多小孩特別是農(nóng)村的小孩在外玩耍時(shí)因采食而引起中毒。
初二我手抄報(bào)篇一
（一）。
華羅庚(1910——1982)出生于江蘇太湖畔的金壇縣，因出生時(shí)被父親華老祥放于籮筐以圖吉利，“進(jìn)籮避邪，同庚百歲“，故取名羅庚。
華羅庚從小便貪玩，也喜歡湊熱鬧，只是功課平平，有時(shí)還不及格。勉強(qiáng)上完小學(xué)，進(jìn)了家鄉(xiāng)的金壇中學(xué)，但仍貪玩，字又寫得歪歪扭扭，做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)倒時(shí)滿認(rèn)真地畫來(lái)畫去，但像涂鴉一般，所以上初中時(shí)的華羅庚仍不被老師喜歡的學(xué)生而且還常常挨戒尺。
（二）。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有三寶：預(yù)習(xí)、聽(tīng)課加復(fù)習(xí)，只要按照三步走，成績(jī)絕對(duì)差不了。
2、認(rèn)真聽(tīng)講是基礎(chǔ)。凡是學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，在課堂上都會(huì)高度集中精力，認(rèn)真聽(tīng)講。每一個(gè)老師都會(huì)在課堂上把每個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容講述或點(diǎn)撥得相當(dāng)透徹，()因此集中精力認(rèn)真聽(tīng)課將會(huì)使學(xué)習(xí)取得事半功倍的.效果。
3、全面復(fù)習(xí)做鞏固。課后一定要復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)循環(huán)往復(fù)的復(fù)習(xí)，只有循環(huán)記憶和復(fù)習(xí)，才能把知識(shí)學(xué)習(xí)得扎實(shí)、牢固。
這三個(gè)環(huán)節(jié)你都做到并養(yǎng)成習(xí)慣了嗎?從現(xiàn)在開(kāi)始親身踐行，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法將讓你受益匪哦。
初二我手抄報(bào)篇二
在辦公室內(nèi)，同事之間互相尊重，要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。有道德修養(yǎng)的人會(huì)隨時(shí)關(guān)心他人，關(guān)心整體的秩序和文明，使自己的言行舉止優(yōu)雅，贏得別人的尊敬。
每天要按時(shí)(最好提前10分鐘)上班，進(jìn)辦公室后抓緊打掃衛(wèi)生、打開(kāi)水，為全天的工作做好準(zhǔn)備。
同事每天第一次相遇要互相打招呼問(wèn)好。
同事之間講話應(yīng)謙恭有禮，尊重別人的態(tài)度和意見(jiàn)。講話應(yīng)該輕柔、簡(jiǎn)潔明快。當(dāng)一方站著講話時(shí)，另一方應(yīng)該站起來(lái)以示尊重。
對(duì)同事應(yīng)一視同仁，不以職位高低論尊卑，不厚此薄彼、有親有疏。
不要無(wú)端地進(jìn)入別人辦公室、工作場(chǎng)所去打擾別人;不要不顧別人的忙閑而一味閑聊;更不要對(duì)別人評(píng)頭品足，撥弄是非。
工作中發(fā)生矛盾有時(shí)是難免的，每人都應(yīng)持對(duì)事不對(duì)人的態(tài)度解決矛盾。對(duì)別人的不周之處，應(yīng)寬宏有度，不斤斤計(jì)較，更不要耿耿于懷。
二、支持合作。
工作中要同心協(xié)力、互相支持、共同合作。
工作中需要大家共同完成的部分，要預(yù)先商定，配合中要守時(shí)、守信、守約，不得因個(gè)人原因而影響整個(gè)工作的進(jìn)行。
同事的工作需要幫助時(shí)，要真誠(chéng)、主動(dòng)地予以幫助。
自己分內(nèi)的工作要認(rèn)真完成，不要輕易推給他人，確實(shí)需要他人幫助時(shí)，也要看對(duì)方的可能，并以請(qǐng)求的.態(tài)度與對(duì)方商量。
工作時(shí)間有事外出要打招呼，告訴領(lǐng)導(dǎo)或同事，交待清楚自己的去向和需要同事辦的事。
工作中出現(xiàn)問(wèn)題或差錯(cuò)時(shí)，不互相推諉，是自己的責(zé)任要主動(dòng)承擔(dān)。任何時(shí)候都不可貶低別人而抬高自己，造成同事間不團(tuán)結(jié)。
初二我手抄報(bào)篇三
我們又迎來(lái)了新學(xué)期，在每一個(gè)全新的起點(diǎn)，我們每個(gè)人都會(huì)有一種期盼：明天的我要更精彩。因此，我們會(huì)更多地在對(duì)美好未來(lái)的憧憬中，展現(xiàn)著自己迎接新學(xué)期的新氣象。我們應(yīng)該早些為自己的新學(xué)期作好打算，畢竟打算是比較重要的!
也許有人會(huì)說(shuō)：我們每個(gè)學(xué)期都作打算，但是，可以善始，卻不能善終，沒(méi)關(guān)系，集體在監(jiān)督你。
以下，可以作為集體監(jiān)督你的標(biāo)準(zhǔn)，也是，我們自己努力的標(biāo)準(zhǔn)……。
一、做好預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是學(xué)好各科的第一個(gè)環(huán)節(jié)，所以預(yù)習(xí)應(yīng)做到：
1、初讀教材，找出這節(jié)與哪些舊知識(shí)有聯(lián)系，并復(fù)習(xí)這些知識(shí);。
2、列寫出這節(jié)的內(nèi)容提要;。
3、找出這節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn);。
4、找出課堂上應(yīng)解決的重點(diǎn)問(wèn)題。
二、聽(tīng)課。學(xué)習(xí)每門功課，一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)就是要聽(tīng)好課，聽(tīng)課應(yīng)做到：
1、要有明確的學(xué)習(xí)目的;。
2、聽(tīng)課要特別注重“理解”。
三、做課堂筆記。做筆記對(duì)復(fù)習(xí)、作業(yè)有好處，做課堂筆記應(yīng)：
1、筆記要簡(jiǎn)明扼要;。
2、課堂上做好筆記后，還要學(xué)會(huì)課后及時(shí)整理筆記。
四、做作業(yè)。
2、認(rèn)真審題，弄清題設(shè)條件和做題要求;。
3、明確解題思路，確定解題方法步驟;。
4、認(rèn)真仔細(xì)做題，不可馬虎從事，做完后還要認(rèn)真檢查;。
5、及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，積累解題技巧，提高解題能力;。
7、像英語(yǔ)這些需要背的科目，要先背再做。
五、課后復(fù)習(xí)。
1、及時(shí)復(fù)習(xí);。
2、計(jì)劃復(fù)習(xí);。
3、課本、筆記和教輔資料一起運(yùn)用;。
4、提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。
初二我手抄報(bào)篇四
教師節(jié)快到了，我想送給我的班主任張老師一束美麗的鮮花。她有一雙清澈的雙眸，透露出自己善良與真誠(chéng)的內(nèi)心。她有著典雅的風(fēng)度與深厚的文學(xué)修養(yǎng)，說(shuō)話時(shí)總是面帶親切的笑容，那美麗的笑容又將她的風(fēng)采襯托得更加優(yōu)秀。在她的課上，我們從沒(méi)有思想不集中的時(shí)候，因?yàn)槁?tīng)她講的課簡(jiǎn)直是一種絕美的文學(xué)享受。
她教會(huì)并給予了我們不少做人所應(yīng)具備的優(yōu)秀品質(zhì)：勤奮、踏實(shí)、永不言敗……一次語(yǔ)文考試過(guò)后，我的成績(jī)很差，心里非常難過(guò)，下課后我沒(méi)去操場(chǎng)玩，只是坐在教室里發(fā)呆。張老師把我叫了過(guò)去，說(shuō)：“我看得出來(lái)，這次成績(jī)不好讓你很難過(guò)。沒(méi)關(guān)系，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取下次取得好成績(jī)。對(duì)了，下回閱讀題一定要認(rèn)真審題啊!“接著，她溫柔地笑了一下，給我詳細(xì)講解了我試卷上的失誤和閱讀審題的關(guān)鍵。結(jié)果期中考試成績(jī)進(jìn)了全班前5名。張老師獎(jiǎng)勵(lì)我們前5名同學(xué)每人一本的.精美日記本，我到現(xiàn)在還小心地珍藏著。
最令我感動(dòng)的是有一次，我由于感冒引起肺炎，住了院。第二天，媽媽說(shuō)張老師打電話來(lái)，問(wèn)清我的情況和所住醫(yī)院，準(zhǔn)備下班后過(guò)來(lái)看望我。可是，那一天的天氣很糟糕，狂風(fēng)大作，暴雨傾盆，黃昏時(shí)，風(fēng)雨仍沒(méi)有停歇的樣子。我想，這么大的雨，張老師一定來(lái)不了了。正在我胡思亂想時(shí)，病房門被推開(kāi)了，只見(jiàn)張老師拎著水果，捧著講義夾，笑盈盈地走了進(jìn)來(lái)。看到張老師全身上下那已被雨水淋濕的衣服，我無(wú)法表達(dá)內(nèi)心的激動(dòng)之情，只有淚盈眼眶。張老師來(lái)到我的床前，親切地說(shuō)：“好點(diǎn)了沒(méi)有?來(lái)，老師為你補(bǔ)課!”
我愛(ài)我的老師，老師就像這美麗的鮮花一樣熏陶著每一個(gè)學(xué)子。
初二我手抄報(bào)篇五
漢字以中華民族特有的造境方式，使中國(guó)人千年抒懷不已。喜怒哀樂(lè)，借助方塊字，宣泄自己的感情、抒發(fā)自己的抱負(fù)，發(fā)而為言，著之為文，綿延不絕流淌成為中國(guó)的文化長(zhǎng)河，陶成精品，冶成箴言，鑄就了巍巍的中華魂魄。
“自太初有字，于是民族的心靈、祖先的回憶和希望便有了寄托”，因?yàn)椤耙粋€(gè)方塊字是一個(gè)地”
考古和文獻(xiàn)記載說(shuō)明，漢字起源于新石器時(shí)代仰韶文化時(shí)期，大約公元前4000年，公元前2000年開(kāi)始進(jìn)入字符積累階段，商代時(shí)期已形成相當(dāng)系統(tǒng)的文字體系。
漢字這個(gè)名稱，得名于漢族和漢朝，是當(dāng)今世界上使用人口最多的文字，同時(shí)也是流傳范圍最大的文字之一。
漢字在幾千年的演變過(guò)程中，出現(xiàn)了眾多分歧。新中國(guó)成立，在20世紀(jì)50年代，組織專門機(jī)構(gòu)對(duì)漢字的形音義進(jìn)行了規(guī)范和簡(jiǎn)化，俗稱“簡(jiǎn)體字”(50年代以前的漢字俗稱“繁體字”)，并以《新華字典》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》等工具書普及推廣，在這些工具書上并列簡(jiǎn)化漢字和繁體字。簡(jiǎn)體字在中國(guó)大陸、新加坡等東南亞地區(qū)使用，港澳臺(tái)等地區(qū)仍使用“繁體字”。
初二我手抄報(bào)篇六
漢字是多種方言的共同書寫體系，每個(gè)字代表一個(gè)音節(jié)。中國(guó)大陸現(xiàn)今以普通話作為標(biāo)準(zhǔn)讀音，普通話的音節(jié)由一個(gè)聲母、一個(gè)韻母及聲調(diào)確定，實(shí)際用到1300多個(gè)音節(jié)。由于漢字?jǐn)?shù)目龐大，因而有明顯的同音字現(xiàn)象;同時(shí)還有同一字多音的情形，稱為多音字。這一情況在各種漢語(yǔ)中是普遍存在的。
漢字雖然以表意為主，但并非沒(méi)有表音成分，最常見(jiàn)的是人名、地名，其次就是外來(lái)詞的音譯，比如沙發(fā)。此外，還有部分原有的表音詞，如一命“嗚呼”、“哈哈”大笑等。但即使如此，還是有一定表意成分，特別是該國(guó)國(guó)內(nèi)的人名、地名。而即使是國(guó)外的人名、地名，也存在某些表意的底線，比如“bush”絕不能音譯成“不死”。
有學(xué)者經(jīng)研究認(rèn)為：漢朝之前，一個(gè)漢字發(fā)音為兩個(gè)音節(jié)，次要音節(jié)和主要音節(jié)。由于漢字本身不表音，自漢朝到20世紀(jì)漢字在數(shù)量上、寫法上雖有變遷，但無(wú)法看出發(fā)音的變化。必須進(jìn)行專門的研究才能推測(cè)它們?cè)谏瞎艥h語(yǔ)和中古漢語(yǔ)的發(fā)音。漢字在日語(yǔ)中的讀音有“音讀”和“訓(xùn)讀”之分，往往一個(gè)字有很多讀法，原因來(lái)自中國(guó)不同時(shí)期傳入日本的發(fā)音。
除了日本以外，其他漢字使用國(guó)也有使用了一些多音節(jié)的字，如“浬”(海里)、“嗧”(加侖)、“瓩”(千瓦)等。但是在大陸地區(qū)由于官方廢除已基本不使用，臺(tái)灣仍在使用，一般人也明了其意思。
最早的注音方法是讀若法和直注法。讀若法就是用音近的字來(lái)注音，許慎的說(shuō)文解字就采用這種注音方法，如“埻，射臬也，讀若準(zhǔn)”。直注法就是用另一個(gè)漢字來(lái)表明這個(gè)漢字的讀音，如“女為說(shuō)己者容”中，使用“說(shuō)者曰悅”來(lái)進(jìn)行注音。
以上兩種方法都有先天上不完善的地方，有些字沒(méi)有同音字或是同音字過(guò)于冷僻，這就難以起到注音的作用，例如“襪音韈”等。
魏晉時(shí)期發(fā)展出了反切法，據(jù)傳是受使用拼音文字的梵文影響。漢字的發(fā)音可以通過(guò)反切法進(jìn)行標(biāo)注，即用第一個(gè)字的聲母和第二個(gè)字的韻母和聲調(diào)合拼來(lái)注音，使得所有漢字發(fā)音都有可能組合出來(lái)。如“練，朗甸切”，即“練”的發(fā)音是“朗”的聲母與“甸”的韻母及聲調(diào)所拼成。
近代以來(lái)，又發(fā)展出了漢字形式的注音符號(hào)以及很多拉丁字母注音方法。注音符號(hào)仍是臺(tái)灣教學(xué)的一部分，而目前中國(guó)大陸最為廣泛使用的是漢語(yǔ)拼音。
初二我手抄報(bào)篇七
許多職業(yè)女性都有不知如何著裝的困惑。當(dāng)生活模式日趨豐富，工作節(jié)奏日益加快，職業(yè)女性的上班服不應(yīng)再是古板、單一，而應(yīng)是大方而不失女性風(fēng)度，美觀而不失女性風(fēng)韻，年輕而不失優(yōu)雅，簡(jiǎn)潔而不失有形。
莊重大方型。
職業(yè)女性的著裝外形正變得飄逸軟柔，漸漸走出"女強(qiáng)人"的模式。襯衫款式以簡(jiǎn)單為宜，與套裝配襯，可以選擇白色、淡粉色、格子、線條等變化款的襯衫。著裝整體色彩上，可以考慮灰色、深藍(lán)、黑色、米色等較沉穩(wěn)的色系，給人留下干練朝氣、充滿親和力與感染力的印象。此外，也可選擇白色?？紤]到職業(yè)女性一天近8小時(shí)面對(duì)公眾，必須始終保持衣服形態(tài)整潔的，應(yīng)當(dāng)盡量選用那些經(jīng)過(guò)處理、不易起皺的絲、棉、麻以及水洗絲等面料。
莊重大方型的著裝適合從事教育、文化、咨詢、信息和醫(yī)療衛(wèi)生等工作的職業(yè)女性。
成熟含蓄型。
許多職業(yè)女性著裝的原則是專業(yè)形象第一，女性氣質(zhì)其次，在專業(yè)及女性兩種角色里取得平衡。
不同質(zhì)地和剪裁的西服西褲，能穿出不同的感覺(jué)。總的來(lái)說(shuō)，西服和西褲的搭配，顯得成熟穩(wěn)重，帥氣瀟灑，自由豪邁。連衣裙適合身材窈窕的女性。常見(jiàn)的連衣裙款式類似套裙，長(zhǎng)度或長(zhǎng)或短，沒(méi)有太多的限制。露肩的黑色連衣裙，長(zhǎng)度及踝，流暢而華麗的線條，令身體的美無(wú)言地展示。神秘的黑色適合成熟含蓄的女性。這樣的服裝可以出現(xiàn)的場(chǎng)合比較多。
優(yōu)雅利落的套裝，給人的印象是井然有序。至于顏色，當(dāng)然還是以白、黑、褐、海藍(lán)、灰色等基本色為主。若嫌色彩過(guò)于單調(diào)，不妨扎條領(lǐng)巾;或在套裝內(nèi)穿件亮眼質(zhì)輕的上衣。
成熟含蓄型的著裝適合從事保險(xiǎn)、證券、律師、公司主管、公共事業(yè)和政府機(jī)關(guān)公務(wù)員等工作的職業(yè)女性。
素雅端莊型。
職業(yè)女性的穿著除了因地制宜、符合身份、清潔、舒適外，還須記住以不影響工作效率為原則，才能適當(dāng)?shù)卣宫F(xiàn)女性的氣質(zhì)與風(fēng)度。例如女性的衣著如太暴露，容易讓男同事不知所措，自己則要時(shí)常瞻前顧后，如此會(huì)影響自己的工作效率。
因此，職業(yè)女性的上班服應(yīng)注重配合流行但不損及專業(yè)形象。原則是"在流行中略帶保守"，是保守中的流行。太薄或太輕的衣料，會(huì)有不踏實(shí)、不莊重之感。衣服樣式宜素雅，花色衣服則應(yīng)挑選規(guī)則的圖案或花紋如格子、條紋、人字形紋等。
素雅端莊型著裝適合從事科研、銀行、商業(yè)、貿(mào)易、醫(yī)藥和房地產(chǎn)等工作的職業(yè)女性。
簡(jiǎn)約休閑型。
許多職業(yè)女性的著裝是簡(jiǎn)單中的優(yōu)雅，舒適中的休閑，但簡(jiǎn)單的服飾可造就不簡(jiǎn)單的女人。白色或者深藍(lán)色細(xì)格的棉質(zhì)襯衫，修身的設(shè)計(jì)，半透明的質(zhì)感，內(nèi)襯白色吊帶背心，簡(jiǎn)約和性感混合在一起。穿這樣的衣服，令你在單位人氣大增。
簡(jiǎn)約休閑性著裝適合從事新聞、廣告、平面設(shè)計(jì)、動(dòng)畫制作和形象造形等工作的職業(yè)女性。
清純秀麗型。
雖然辦公室里不需要風(fēng)情萬(wàn)種，但女人聰明的天性以及對(duì)美麗的極度敏感，使她們能夠輕而易舉地將流行元素融進(jìn)枯燥沉悶的上班服飾中。時(shí)尚無(wú)需復(fù)雜，一雙華麗斑斕的涼鞋、一只繡有花朵的書包，都可成為將職業(yè)裝穿出流行感覺(jué)的點(diǎn)睛之作，職業(yè)形象也能帶出甜蜜的感覺(jué)。
清純秀麗性著裝適合從事網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)、公關(guān)、記者、娛樂(lè)等工作的職業(yè)女性。
初二我手抄報(bào)篇八
經(jīng)過(guò)上學(xué)期期末考試的成績(jī)看來(lái)，我的成績(jī)有一定的變化，學(xué)習(xí)態(tài)度還需繼續(xù)提高，為此做了一份新的學(xué)期計(jì)劃，以此來(lái)激勵(lì)自己：
1.要養(yǎng)成每天早上堅(jiān)持早讀的好習(xí)慣，每天早讀時(shí)間要到15分鐘
2.利用部分的自由時(shí)間多加閱讀課外書籍，多收集名人名作，加強(qiáng)作文水平
3.每天要按時(shí)按量的完成作業(yè)，并且每天作業(yè)正確率可以提高
4.在睡覺(jué)前讀一則古詩(shī)，或則復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)課程
5.偶爾空閑找一些課外閱讀題來(lái)加強(qiáng)訓(xùn)練
我相信我不比別人差，我可以證明自己是優(yōu)秀的。為了我的將來(lái)，我的成績(jī)，我會(huì)堅(jiān)持不懈的認(rèn)真完成以上每一條任務(wù)。也請(qǐng)老師可以協(xié)助監(jiān)督我。
初二我手抄報(bào)篇九
漢字是世界上最古老的文字之一，對(duì)周邊的影響也是非常巨大的，是其它文字的母字。它是記錄事件的書寫符號(hào)。在形體上逐漸由圖形變?yōu)橛晒P畫構(gòu)成的方塊形符號(hào)，所以漢字一般也叫“方塊字”。它由象形文字(表形文字)演變成兼表音義的意音文字，但總的體系仍屬表意文字。所以，漢字具有集形象、聲音和辭義三者于一體的特性。這一特性在世界文字中是獨(dú)一無(wú)二的，因此它具有獨(dú)特的魅力。漢字是漢民族幾千年文化的瑰寶，也是我們終生的良師益友，每個(gè)人的精神家園。漢字往往可以引起我們美妙而大膽的聯(lián)想，給人美的享受。
漢字更是民族靈魂的.紐帶，在異國(guó)他鄉(xiāng)謀生，漢字便是一種寄托，哪怕是一塊牌匾、一紙小條，上面的方塊字會(huì)象磁鐵般的吸引著你，讓你感受到來(lái)自祖國(guó)的親切。因?yàn)槟侵袊?guó)人的情思已經(jīng)濃縮為那最簡(jiǎn)單的橫豎撇捺。每一筆，都是飽蘸著華夏碧血寫就的。在海外，無(wú)論你功成名就還是漂泊淪喪，只要有方塊字的伴隨，你就會(huì)有幾多慰籍幾多寄托，因?yàn)闊o(wú)論是象形還是指事，無(wú)論是會(huì)意還是形聲，每一個(gè)字都有深遠(yuǎn)的來(lái)歷，每一個(gè)中國(guó)人就是那一撇一捺，已經(jīng)成為方塊字的魂魄。
初二我手抄報(bào)篇十
困難、挫折對(duì)有志者來(lái)說(shuō)是一筆財(cái)富。蘇聯(lián)"宇宙之父"齊奧爾科夫斯基，少年時(shí)患猩紅熱病而耳聾，被趕出學(xué)校。但他靠圖書館自學(xué)，顯示了驚人的數(shù)學(xué)才能。德國(guó)詩(shī)人海涅生前最后八年是在"被褥的墳?zāi)?中度過(guò)的'，他手足不能動(dòng)彈，眼睛半瞎，但生命之火不滅，吟出了大量譽(yù)滿人間的優(yōu)秀詩(shī)篇。
分析：也許沒(méi)有聲音的世界更能靜心思考，但"被褥的墳?zāi)?絕難予人靈感，一顆堅(jiān)強(qiáng)的心才是根本!
話題："磨難是財(cái)富""生命的力量"。
面對(duì)失敗和貧困。
杰克·倫敦自幼家境貧寒，但他雄心勃勃為自己設(shè)計(jì)了一個(gè)做大作家、用筆桿子改造社會(huì)的遠(yuǎn)大前程。為了當(dāng)作家，他在中學(xué)補(bǔ)課一年，然后考入加利福利亞大學(xué)，但因難以支付學(xué)費(fèi)，只讀了半年就輟學(xué)了。失學(xué)并沒(méi)有動(dòng)搖他當(dāng)作家的決心，他改變主意，以社會(huì)為學(xué)習(xí)的課堂，更加孜孜不倦地學(xué)習(xí)。達(dá)爾文、馬克思、尼采等的作品使他學(xué)會(huì)思考;莎士比亞、歌德、巴爾扎克等的作品使他學(xué)會(huì)寫作。他開(kāi)始寫稿投稿，但卻一次次地被退回?？伤⒉换倚摹Ｉ罾щy，就靠典當(dāng)過(guò)日子，擠時(shí)間寫。白天時(shí)間不夠就晚上寫;勤奮地做筆記，搞索引，抄卡片。終于在1890年發(fā)表了處女作《給獵人》，后來(lái)名著累累，成為一名大作家。
分析：艱難困難，玉汝于成!杰克·倫敦的經(jīng)歷只不過(guò)把人類幾千年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和真理再實(shí)踐了一遍而已。
話題："挫折""決心""成才的途徑"。
初二我手抄報(bào)篇十一
為了使下學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步、各科成績(jī)優(yōu)異、不偏科，在此做新學(xué)期的打算，如下：
2、列寫出這節(jié)的內(nèi)容提要；
3、找出這節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn)；
4、找出課堂上應(yīng)解決的重點(diǎn)問(wèn)題。
2、聽(tīng)課要特別注重理解。
三、做課堂筆記。做筆記對(duì)復(fù)習(xí)、作業(yè)有好處，做課堂筆記應(yīng)：1、筆記要簡(jiǎn)明扼要；
2、課堂上做好筆記后，還要學(xué)會(huì)課后及時(shí)整理筆記。
2、認(rèn)真審題，弄清題設(shè)條件和做題要求；
3、明確解題思路，確定解題方法步驟；
4、認(rèn)真仔細(xì)做題，不可馬虎從事，做完后還要認(rèn)真檢查；
5、及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，積累解題技巧，提高解題能力；
7、像歷史、地理、生物、政治這些需要背的科目，要先背再做。
五、課后復(fù)習(xí)。1、及時(shí)復(fù)習(xí)；
2、計(jì)劃復(fù)習(xí)；
3、課本、筆記和教輔資料一起運(yùn)用；
4、提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。
做好以上五點(diǎn)是不容易的，那需要持之以恒，我決心做到。
初二我手抄報(bào)篇十二
耳到：就是專心聽(tīng)講，聽(tīng)老師如何講授，如何分析問(wèn)題，如何歸納總結(jié)，另外，還要認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)們的答問(wèn)，看它是否對(duì)自己有所啟發(fā)。老師對(duì)一些重點(diǎn)難點(diǎn)會(huì)作出某些語(yǔ)言、強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)氣，聽(tīng)老師對(duì)每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求;聽(tīng)知識(shí)引人及知識(shí)形成過(guò)程;聽(tīng)懂重點(diǎn)、難點(diǎn)剖析(尤其是預(yù)習(xí)中的疑點(diǎn));聽(tīng)例題解法的思路和數(shù)學(xué)思想方法的體現(xiàn);聽(tīng)好每節(jié)課的小結(jié)。
眼到：就是在聽(tīng)講的同時(shí)看課本和板書，看老師講課的表情，手勢(shì)和演示實(shí)驗(yàn)的動(dòng)作，接受老師某種動(dòng)作的提示、以及所要表達(dá)的思想。
心到：集中注意力，避免走神，要明確，增強(qiáng)自己學(xué)習(xí)自覺(jué)性。課堂上用心思考，跟上老師的教學(xué)思路，領(lǐng)會(huì)、分析老師是如何抓住重點(diǎn)，解決疑難。老師在講例題時(shí)，在腦海中跟著老師，每一步都得自己想通。多思、勤思，隨聽(tīng)隨思;深思，即追根溯源地思考，大膽的提出問(wèn)題;善思,由聽(tīng)和觀察去聯(lián)想、猜想、歸納;樹(shù)立批判意識(shí)，學(xué)會(huì)反思。
口到：就是在老師的指導(dǎo)下，主動(dòng)回答問(wèn)題或參加討論，也可避免走神。同時(shí)有利于知識(shí)的記憶。
手到：記筆記服從聽(tīng)講，要掌握記錄時(shí)機(jī)，就是在聽(tīng)、看、想、的基礎(chǔ)上劃出課文的重點(diǎn)，記下講課的要點(diǎn)、疑問(wèn)、記解題思路和方法以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見(jiàn)解、課前疑點(diǎn)的答、記小結(jié)、記課后思考題的分析。
筆記要有重點(diǎn)。記錄形式多種多樣可以在書上或筆記本上劃線(直線、曲線)、圈點(diǎn)、作標(biāo)記、使用不同顏色的筆(如紅色就比較顯眼)、記錄的格式不同、書寫的字體不同，這些都是記筆記的好方法。
初二我手抄報(bào)篇十三
第二種手抄報(bào)是做一張海報(bào)，好書我推薦。這個(gè)我也沒(méi)做過(guò)，趕緊到網(wǎng)上搜了下，就是推薦一本好書，寫上內(nèi)容簡(jiǎn)介和推薦理由就好。推薦
什么
呢，我建議推薦“夏洛的網(wǎng)”，小果卻喜歡“流浪兒迪克”。迪克也挺好的，讓人奮發(fā)向上。我告訴她怎么寫簡(jiǎn)介和推薦理由，就上班去了。中午回來(lái)，看到“流浪兒”三個(gè)字模仿著飄飄歪歪的寫出來(lái)了，“迪克”工工整整的寫完了。迪克的衣服也畫出來(lái)了，只剩下頭部了。小果說(shuō)畫了幾次，一直畫不像，我說(shuō)沒(méi)辦法，用個(gè)笨辦法，描一下吧。下午回來(lái)，整個(gè)作品基本完成。迪克穿的衣服雖然有補(bǔ)丁，但看起來(lái)很整潔，如果再合體一點(diǎn)的話，簡(jiǎn)直就是個(gè)小紳士。涂的顏色很均勻，搭配也很協(xié)調(diào)。后面有加了個(gè)盛著草的木箱---迪克的床。整個(gè)書面看起來(lái)非常美妙，簡(jiǎn)直可以和原書媲美了!旁邊的.內(nèi)容簡(jiǎn)介和推薦理由也寫好了，并且用了藍(lán)藍(lán)綠綠的色調(diào)。媽媽我呀忍不住稱贊一下：這張手抄報(bào)真的是精品!(對(duì)一個(gè)三年紀(jì)的孩子來(lái)說(shuō))
初二我手抄報(bào)篇十四
二十一世紀(jì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的信息時(shí)代。互聯(lián)網(wǎng)以其豐富的內(nèi)容、開(kāi)闊的眼界、便捷的方式，呈現(xiàn)給了我們一個(gè)美麗而精彩的嶄新世界，使人足不出戶就可以在第一時(shí)間了解國(guó)內(nèi)外大事，學(xué)習(xí)各種文化知識(shí)等。
自從學(xué)了電腦以后，我一直覺(jué)得上網(wǎng)是一件很有意義的事，于是，我要求爸爸給我買一臺(tái)電腦。從那以后，我有空就在電腦邊遨游網(wǎng)絡(luò)世界。有一次，我在新聞網(wǎng)站看見(jiàn)一個(gè)可怕的標(biāo)題《泡網(wǎng)5個(gè)小時(shí)突發(fā)腦死亡》。一看標(biāo)題我就嚇了一跳。原來(lái)兩個(gè)大學(xué)生下課后顧不上吃飯就去網(wǎng)吧上網(wǎng)萬(wàn)能游戲，一直玩了六個(gè)多小時(shí)，其中一個(gè)大學(xué)生突然感到頭痛，兩人只得返校。另外那個(gè)大學(xué)生忙找一輛車，把已經(jīng)麻木的那個(gè)大學(xué)生送到了醫(yī)院，并通知了學(xué)校老師。通過(guò)醫(yī)生的緊急搶救，這個(gè)大學(xué)生終于保住了生命，但變成了一個(gè)植物人?？戳诉@個(gè)新聞后，我覺(jué)得上網(wǎng)時(shí)間太長(zhǎng)也會(huì)給人們帶來(lái)危害，也存在許多問(wèn)題。首先，上網(wǎng)容易使人麻木，浪費(fèi)時(shí)間、金錢、荒廢學(xué)業(yè)，特別是少年兒童的自控能力差，上網(wǎng)上了，沒(méi)有心思學(xué)習(xí)了。其次網(wǎng)絡(luò)上有很多不健康的東西，青少年會(huì)不知不覺(jué)地陷入陷阱，不能自拔，最后，喪失前程。還有，上網(wǎng)時(shí)間長(zhǎng)了以后，它容易得很多疾病，比如：腰酸背痛、胃病、近視眼等，最后搞垮人的身體。
從中我深深地體會(huì)到，要合理利用時(shí)間，綠色上網(wǎng)，健康成長(zhǎng)。我希望大家呢關(guān)閉珍惜自己的'生命。
樓梯上著火，人們往往會(huì)驚慌失措。尤其是在樓上的人，更是急得不知如何是好。一旦發(fā)生這種火災(zāi)，要臨危不懼，首先要穩(wěn)定自己的情緒，保持清醒的頭腦，想辦法就地滅火。如用水澆、用濕棉被覆蓋等，如果不能馬上撲滅，火勢(shì)就會(huì)越燒越旺，人就有被火圍困的危險(xiǎn)，這時(shí)應(yīng)該設(shè)法脫險(xiǎn)。
有時(shí)樓房?jī)?nèi)著火，樓梯未著火，但濃煙往往朝樓梯間灌，樓上的人容易產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，認(rèn)為樓梯已被切斷，沒(méi)有退路了，其實(shí)大多數(shù)情況下，樓梯并未著火，完全可以設(shè)法奪路而出。如果被煙嗆得透不過(guò)氣來(lái)，可用濕毛巾捂住嘴鼻，貼近樓板或干脆跑走。即使樓梯被火焰封住了，在別無(wú)出路時(shí)，也可用濕棉被等物作掩護(hù)及早迅速?zèng)_出去。如果樓梯確已被火燒斷，似乎身臨絕境，也應(yīng)冷靜地想一想，是否還有別的樓梯可走，是否能夠從屋頂或陽(yáng)臺(tái)上轉(zhuǎn)移，是否可以借用水管、竹竿或繩子等滑下來(lái)，可不可以進(jìn)行逐級(jí)跳越而下等等。只要多動(dòng)腦筋，一般還是可以解救的。
如果有小孩、老人、病人等被圍困在樓上，更應(yīng)及早搶救，如用被子、毛毯、棉襖等物包扎好。有繩子用繩子，沒(méi)有繩子用撕裂的被單結(jié)起，沿繩子滑下，或擲于陽(yáng)臺(tái)、屋面上等等，爭(zhēng)取盡快脫險(xiǎn)。
呼救，也是一種主要的解救辦法，被火圍困的人沒(méi)有辦法出來(lái)，周圍群眾聽(tīng)到呼救，也會(huì)設(shè)法搶救，或報(bào)告消防隊(duì)來(lái)?yè)尵取?BR> 初二我手抄報(bào)篇十五
引導(dǎo)語(yǔ)：接下來(lái)是小編為你帶來(lái)收集整理的文章，歡迎閱讀！
轉(zhuǎn)眼間，愉快的春節(jié)假期結(jié)束了，新的學(xué)期開(kāi)始了，那放松的神經(jīng)又開(kāi)始緊繃起來(lái)，而我們又要投入到“早上迎著月光上學(xué)，晚上伴著月光下學(xué)”的學(xué)習(xí)生活。對(duì)寒假的.生活我們是多么的留戀，同時(shí)這對(duì)新學(xué)期的學(xué)習(xí)我們又是那么的期待。
新的學(xué)期，新的開(kāi)始，我和同學(xué)們又站在了同一條起跑線上，為了老師和父母的期望，不，而是為了我們自己而去奮斗，我們又將在這里拉開(kāi)一場(chǎng)激烈的比賽。我想，大家都已在寒假里為自己充電，蓄足精力來(lái)迎接這新的挑戰(zhàn)。
“一年之計(jì)在于春”，現(xiàn)在，春天已經(jīng)近在咫尺了，我們要安排好新學(xué)期的生活，制定好合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
新的學(xué)期，我們都應(yīng)該確立一個(gè)奮斗目標(biāo)。如果上學(xué)期的成績(jī)比較理想的話，那么就要繼續(xù)努力，保持這種狀態(tài)并有所提升；如果上學(xué)期的成績(jī)不太理想的話，那么就要找找自己失敗的原因，及時(shí)的補(bǔ)上去。
只要我們努力，就會(huì)有收獲。上學(xué)期已經(jīng)成為歷史，已經(jīng)成為我們美好的回憶，我們要努力做好現(xiàn)在的每一天，做到“天天有進(jìn)步，日日見(jiàn)成功”。
我們可要加倍努力喲，呵呵!祝愿我的伙伴們和朋友們?cè)谛碌膶W(xué)期身體健康，天天開(kāi)心，勇達(dá)目標(biāo)!
初二我手抄報(bào)篇十六
我是小學(xué)生，在校園內(nèi)外聽(tīng)到的，看到的安全事故頻繁發(fā)生。事故多發(fā)生在上學(xué)和放學(xué)的路上。就在我們校園內(nèi)，有的同學(xué)也會(huì)一時(shí)沖動(dòng)，亂追亂跑，摔傷的，撞傷的也有。無(wú)端橫禍向我們飛來(lái)，血的教訓(xùn)讓我們懂得，校園安全與我們師生密切相關(guān)，關(guān)系到我們學(xué)生能否健康成長(zhǎng)，完成學(xué)業(yè)。關(guān)系到老師能否在個(gè)寧?kù)o安全的環(huán)境中教書育人。校園安全是我們學(xué)習(xí)各科知識(shí)的前提，安全是學(xué)校首要任務(wù)之一。校園安全必須人人關(guān)心，長(zhǎng)抓不懈，落到實(shí)處。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師們盡心設(shè)計(jì)許多安全標(biāo)志牌，告誡我們安全重于一切。為感謝老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，少先隊(duì)員們應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：
第一、我們要有高度的安全意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)安全的重要性。
第二、要注意防范心理安全。
第三、在各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中要注意運(yùn)動(dòng)安全。
第四、要注意食品衛(wèi)生安全。
第五、要注意教室里信息課和實(shí)驗(yàn)課的安全。
安全像眼睛，時(shí)刻陪伴著我!
安全像耳朵，時(shí)刻提醒著我!
有了安全，我們才能有健康的心態(tài)、強(qiáng)健的體魄;有了安全，我們才能有堅(jiān)定的意志去攀登人生的階梯;有了安全，我們才能像春天的桃李紅紅火火，快快樂(lè)樂(lè)，有了安全，我們才能有充沛的精神，勤奮學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。
安全就如一顆光芒四射的.太陽(yáng)，照亮我們的人生，安全就如一根長(zhǎng)長(zhǎng)的紐帶，聯(lián)系著我們的生死存亡。
為了我們的健康，為了家庭的幸福，為了我們國(guó)家的昌盛，更為了世界少一點(diǎn)悲哀，多一份歡樂(lè)，讓我們時(shí)刻記?。?BR> 珍愛(ài)生命，安全從我做起!
今天是中小學(xué)生安全教育日，在這里我要跟大家說(shuō)說(shuō)校園安全知識(shí)。
現(xiàn)在校園常常出現(xiàn)危險(xiǎn)事故，比如在走廊上踢球，在教室里追趕打鬧，這很容易出事故。
為了防止事故，我們最好控制，不到教室別或走廊上追跑，如果實(shí)在是想在教室或走廊上玩，那就可以玩跳繩什么的游戲。如果在走廊玩，前面即使好玩，可是后面不小心撞了同學(xué)或墻，那可就樂(lè)極生悲。但校園沒(méi)了活動(dòng)也會(huì)很冷清。如果要去活動(dòng)最好到操場(chǎng)活動(dòng)，因?yàn)槟抢锏拿娣e大，不挨擠，也好活動(dòng)。
有時(shí)候，一個(gè)人千萬(wàn)別帶很多錢，怕被不好的同學(xué)搶走。
校園安全知識(shí)還有許許多多，希望同學(xué)們一定要謹(jǐn)記這些安全知識(shí)。
初二我手抄報(bào)篇十七
3、學(xué)問(wèn)靠點(diǎn)滴積累，聰明靠思考練就;博學(xué)靠學(xué)習(xí)成就，創(chuàng)造靠實(shí)踐成功。
4、巧思妙想出靈感，實(shí)踐探索出成果。
5、繩鋸木斷，水滴石穿?！_大經(jīng)《鶴林玉露》。
6、學(xué)習(xí)既要有鐵棒磨成針的精神，又要有舉一反三的學(xué)習(xí)方法;讀書既要有勇于攀登的志氣，又要有樂(lè)于思考的精神。
7、死記硬背得不到真知識(shí)，投機(jī)取巧學(xué)不到真本領(lǐng);紙上談兵學(xué)不到真本事，閉門造車結(jié)不出好碩果。
8、不讀書則愚，不思考則淺;不多練則生，不巧用則鈍。
10、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?！K軾《晁錯(cuò)論》。
12、憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身?！缎挛宕贰ち婀賯餍颉贰?BR> 13、樂(lè)觀是一首激昂優(yōu)美的進(jìn)行曲，時(shí)刻鼓舞著你向事業(yè)的大路勇猛前進(jìn)?！笾亳R。
14、勤奮出聰明，博學(xué)出智慧，多練出技巧，巧思出碩果。
15、學(xué)好靠信心，求教靠虛心，探求靠專心，長(zhǎng)進(jìn)靠恒心。
16、只要決心成功，失敗永遠(yuǎn)不會(huì)把你擊倒。——奧格·曼狄諾。
17、學(xué)習(xí)不能好高騖遠(yuǎn)，須一步一個(gè)腳印;進(jìn)步不能一步登天，須一步一級(jí)臺(tái)階。
18、一個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)心志的人，財(cái)產(chǎn)可以被人掠奪，勇氣卻不會(huì)被人剝奪的?！旯?BR> 19、一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨，一期之計(jì)在于勤!
20、征服自己需要更大的`勇氣，其勝利也是所有勝利中最光榮的勝利?！乩瓐D。
21、堅(jiān)志而勇為，謂之剛。剛，生人之德也?！毒毐鴮?shí)紀(jì)·剛復(fù)害》。
23、業(yè)精于勤，荒于嬉?！n愈《進(jìn)學(xué)解》。
24、※“學(xué)習(xí)中沒(méi)問(wèn)題”就是“方法有問(wèn)題”，諸如盲從，欠思考、不能舉一反三、不會(huì)推陳出新等。所以，作為一名頭腦清醒的學(xué)生，應(yīng)善于在沒(méi)問(wèn)題中查找出自己存在的問(wèn)題，這樣才能不斷產(chǎn)生好的問(wèn)題，才能及時(shí)解決好新的問(wèn)題。
25、如果我們沒(méi)有天才的頭腦，那么就靠勤勞的雙手去奮斗;如果我們沒(méi)有過(guò)人的才智，那么就用辛勤的汗水去澆灌;如果沒(méi)有快捷的步伐，那么就靠不停的腳步行進(jìn);如果沒(méi)有良好的機(jī)遇就靠不斷地探索去實(shí)現(xiàn)。
初二我手抄報(bào)篇十八
看書，看不下去的時(shí)候讀出聲來(lái)，一字一句的讀;讀到惡心的時(shí)候抄寫，一個(gè)字一個(gè)字的抄寫，慢慢就會(huì)進(jìn)入狀態(tài)，抄寫能讓人的內(nèi)心靜下來(lái)，靜下來(lái)的時(shí)候就能讀進(jìn)去書了。
抄寫有兩種方法，一種方法是逐字逐句的抄寫，另外一種方法是列提綱。就像小時(shí)候我們上語(yǔ)文課一樣，看完一段之后再文章上標(biāo)注這段話的段意，然后列出每一段的段意，分層，分部分，看作者的行文邏輯，結(jié)合書的標(biāo)題和本章節(jié)的標(biāo)題，總結(jié)出作者想要表達(dá)的是什么意思。
不知道那些作家們是怎么寫書的，反正西西寫東西之前都是先有一個(gè)觀點(diǎn)，然后找把能聯(lián)想到的都寫下來(lái)，列一個(gè)提綱，然后慢慢展開(kāi)去闡述各個(gè)觀點(diǎn)，如果其他寫者也是這樣的話，那么在讀書過(guò)程中做提綱筆記，那么就是一個(gè)還原的過(guò)程。
細(xì)想一下，寫文章，和人聊天，做ppt等，都需要一個(gè)條理清晰，所以一個(gè)提綱還是很重要的。
西西有一個(gè)不良習(xí)慣，從高中時(shí)候養(yǎng)成的，讀書時(shí)候喜歡在書上亂寫亂畫，做標(biāo)記，抄寫某一句話，或者寫一段話的段意，這段話能產(chǎn)生的聯(lián)想等等，某個(gè)詞不懂，就百度，然后在旁邊做注釋，很多時(shí)候其實(shí)并不是為了回頭過(guò)來(lái)看，而是寫一遍，能加強(qiáng)記憶，也就是解決了這個(gè)問(wèn)題。一本書讀完，基本上這本書就涂抹的不成樣子了。
再說(shuō)一個(gè)做提綱筆記的好處，比如看到一句話：一個(gè)穿紅色鞋子的男孩從街道上跑過(guò)。這句話有很多元素，紅色、鞋子、男孩、街道、跑，這些元素組合成一句話，然后寫到紙上，然后讀者看到。其實(shí)如果是你看到這個(gè)畫面，那就是一個(gè)整體畫面，而不是一個(gè)一個(gè)的元素，所謂語(yǔ)言，就是把看到的，或者想到的一個(gè)整體拆分開(kāi)來(lái)，然后才能表達(dá)。而如果你把提綱列出來(lái)，那么你看到的就是一個(gè)整體，把各個(gè)元素還原為一個(gè)整體，在一張紙上列出提綱，然后眼睛傳達(dá)到大腦里，能加深理解。
初二我手抄報(bào)篇十九
中國(guó)傳統(tǒng)的清明節(jié)大約始于周代，已有二千五百多年的歷史。清明最開(kāi)始就是一個(gè)很重要的節(jié)氣，清明一到，氣溫升高，正就是春耕春種的大好時(shí)節(jié)，故有“清明前后，種瓜種豆”之說(shuō)。“植樹(shù)造林，莫過(guò)清明”的農(nóng)諺。后來(lái)，由于清明與寒食的日子接近，而寒食就是民間禁火掃墓的日子，漸漸的，寒食與清明就合二為一了，而寒食既成為清明的別稱，也變成為清明時(shí)節(jié)的一個(gè)習(xí)俗，清明之日不動(dòng)煙火，只吃涼的食品。
關(guān)于寒食，有這樣一個(gè)傳說(shuō)：
相傳春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，晉獻(xiàn)公的妃子驪姬為了讓自己的兒子奚齊繼位，就設(shè)毒計(jì)謀害太子申生，申生被逼自殺。申生的弟弟重耳，為了躲避禍害，流亡出走。在流亡期間，重耳受盡了屈辱。原來(lái)跟著他一道出奔的臣子，大多陸陸續(xù)續(xù)地各奔出路去了。只剩下少數(shù)幾個(gè)忠心耿耿的人，一直追隨著他。其中一人叫介子推。有一次，重耳餓暈了過(guò)去。介子推為了救重耳，從自己腿上割下了一塊肉，用火烤熟了就送給重耳吃。十九年后，重耳回國(guó)做了君主，就就是著名春秋五霸之一晉文公。
晉文公執(zhí)政后，對(duì)那些和他同甘共苦的臣子大加封賞，唯獨(dú)忘了介子推。有人在晉文公面前為介子推叫屈。晉文公猛然憶起舊事，心中有愧，馬上差人去請(qǐng)介子推上朝受賞封官?？删褪牵钊巳チ藥滋?，介子推不來(lái)。晉文公只好親去請(qǐng)?？删褪牵?dāng)晉文公來(lái)到介子推家時(shí)，只見(jiàn)大門緊閉。介子推不愿見(jiàn)他，已經(jīng)背著老母躲進(jìn)了綿山(今山西介休縣東南)。晉文公便讓他的御林軍上綿山搜索，沒(méi)有找到。于就是，有人出了個(gè)主意說(shuō)，不如放火燒山，三面點(diǎn)火，留下一方，大火起時(shí)介子推會(huì)自己走出來(lái)的`。晉文公乃下令舉火燒山，孰料大火燒了三天三夜，大火熄滅后，終究不見(jiàn)介子推出來(lái)。上山一看，介子推母子倆抱著一棵燒焦的大柳樹(shù)已經(jīng)死了。晉文公望著介子推的尸體哭拜一陣，然后安葬遺體，發(fā)現(xiàn)介子推脊梁堵著個(gè)柳樹(shù)樹(shù)洞，洞里好象有什么東西。掏出一看，原來(lái)就是片衣襟，上面題了一首血詩(shī)：
割肉奉君盡丹心，但愿主公常清明。
柳下作鬼終不見(jiàn)，強(qiáng)似伴君作諫臣。
倘若主公心有我，憶我之時(shí)常自省。
臣在九泉心無(wú)愧，勤政清明復(fù)清明。
晉文公將藏入袖中。然后把介子推和他的母親分別安葬在那棵燒焦的大柳樹(shù)下。為了紀(jì)念介子推，晉文公下令把綿山改為“介山”，在山上建立祠堂，并把放火燒山的這一天定為寒食節(jié)，曉諭全國(guó)，每年這天禁忌煙火，只吃寒食。
走時(shí)，他伐了一段燒焦的柳木，到宮中做了雙木屐，每天望著它嘆道：“悲哉足下?！薄白阆隆本褪枪湃讼录?jí)對(duì)上級(jí)或同輩之間相互尊敬的稱呼，據(jù)說(shuō)就就是來(lái)源于此。
第二年，晉文公領(lǐng)著群臣，素服徒步登山祭奠，表示哀悼。行至墳前，只見(jiàn)那棵老柳樹(shù)死樹(shù)復(fù)活，綠枝千條，隨風(fēng)飄舞。晉文公望著復(fù)活的老柳樹(shù)，像看見(jiàn)了介子推一樣。他敬重地走到跟前，珍愛(ài)地掐了一下枝，編了一個(gè)圈兒戴在頭上。祭掃后，晉文公把復(fù)活的老柳樹(shù)賜名為“清明柳”，又把這天定為清明節(jié)。
以后，晉文公常把袖在身邊，作為鞭策自己執(zhí)政的座佑銘。他勤政清明，勵(lì)精圖治，把國(guó)家治理得很好。
此后，晉國(guó)的百姓得以安居樂(lè)業(yè)，對(duì)有功不居、不圖富貴的介子推非常懷念。每逢他死的那天，大家禁止煙火來(lái)表示紀(jì)念。還用面粉和著棗泥，捏成燕子的模樣，用楊柳條串起來(lái)，插在門上，召喚他的靈魂，這東西叫“之推燕”(介子推亦作介之推)。此后，寒食、清明成了全國(guó)百姓的隆重節(jié)日。每逢寒食，人們即不生火做飯，只吃冷食。在北方，老百姓只吃事先做好的冷食如棗餅、麥糕等。在南方，則多為青團(tuán)和糯米糖藕。每屆清明，人們把柳條編成圈兒戴在頭上，把柳條枝插在房前屋后，以示懷念。
初二我手抄報(bào)篇二十
華羅庚以一種熱愛(ài)科學(xué)，勤奮學(xué)習(xí)，不求名利的精神，獻(xiàn)身于他所熱愛(ài)的數(shù)學(xué)研究事業(yè)。他拋棄了世人所追求的金錢、名利、地位。最終，他的事業(yè)成功了。華羅庚把科學(xué)研究與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合起來(lái)。華羅庚把數(shù)學(xué)應(yīng)用到工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，對(duì)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)做出了突出的貢獻(xiàn)。
1930年的一天，清華大學(xué)數(shù)學(xué)系主任熊慶來(lái)，坐在辦公室里看一本《科學(xué)》雜志?？粗粗?，不禁拍案叫絕：“這個(gè)華羅庚是哪國(guó)留學(xué)生?”周圍的人搖搖頭，“他是在哪個(gè)大學(xué)教書的?”人們面面相覷。最后還是一位江蘇籍的教員想了好一會(huì)兒，才慢吞吞地說(shuō)：“我弟弟有個(gè)同鄉(xiāng)叫華羅庚，他哪里教過(guò)什么大學(xué)啊!他只念過(guò)初中，聽(tīng)說(shuō)是在金壇中學(xué)當(dāng)事務(wù)員。”
熊慶來(lái)驚奇不已，一個(gè)初中畢業(yè)的人，能寫出這樣高深的數(shù)學(xué)論文，必是奇才。他當(dāng)即做出決定，將華羅庚請(qǐng)到清華大學(xué)來(lái)。從此，華羅庚就成為清華大學(xué)數(shù)學(xué)系助理員。在這里，他如魚得水，每天都游弋在數(shù)學(xué)的海洋里，只給自己留下五、六個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間。說(shuō)起來(lái)讓人很難相信，華羅庚甚至養(yǎng)成了熄燈之后，也能看書的習(xí)慣。他當(dāng)然沒(méi)有什么特異功能，只是頭腦中一種邏輯思維活動(dòng)。他在燈下拿來(lái)一本書，看著題目思考一會(huì)兒，然后熄燈躺在床上，閉目靜思，開(kāi)始在頭腦中做題。碰到難處，再翻身下床，打開(kāi)書看一會(huì)兒。就這樣，一本需要十天半個(gè)月才能看完的書，他一夜兩夜就看完了。華羅庚被人們看成是不尋常的助理員。
第二年，他的論文開(kāi)始在國(guó)外著名的數(shù)學(xué)雜志陸續(xù)發(fā)表。清華大學(xué)破了先例，決定把只有初中學(xué)歷的華羅庚提升為助教。
幾年之后，華羅庚被保送到英國(guó)劍橋大學(xué)留學(xué)?？墒撬辉缸x博士學(xué)位，只求做個(gè)訪問(wèn)學(xué)者。因?yàn)樽鲈L問(wèn)學(xué)者可以沖破束縛，同時(shí)攻讀七、八門學(xué)科。他說(shuō)：“我到英國(guó)，是為了求學(xué)問(wèn)，不是為了得學(xué)位的?！?BR> 華羅庚沒(méi)有拿到博士學(xué)位。在劍橋的兩年內(nèi)，他寫了20篇論文。論水平，每一篇都可以拿到一個(gè)博士學(xué)位。其中一篇關(guān)于“塔內(nèi)問(wèn)題”的研究，他提出的理論被數(shù)學(xué)界命名為“華氏定理”。
華羅庚以一種熱愛(ài)科學(xué)，勤奮學(xué)習(xí)，不求名利的精神，獻(xiàn)身于他所熱愛(ài)的數(shù)學(xué)研究事業(yè)。他拋棄了世人所追求的金錢、名利、地位。最終，他的事業(yè)成功了。
初二我手抄報(bào)篇二十一
讀不懂的書不如不讀，讀的頭昏腦漲一點(diǎn)兒沒(méi)有興趣的書除非是非看不可，否則千萬(wàn)別死磕，這會(huì)讓你對(duì)讀書喪失興趣。
打個(gè)比方說(shuō)：從你第一次接觸女人就讓你接觸大把鳳姐之類的女人，之后你會(huì)對(duì)女人喪失興趣，看看好多人高考完之后的表現(xiàn)，把各種書撕爛，說(shuō)：以后再也不用讀書了。
怪木西西本人選擇讀書的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：第一、感興趣。第二、價(jià)值不低。
比如怪木西西喜歡武俠，但是讀的武俠也僅限于金庸古龍梁羽生等大家的作品。
從簡(jiǎn)單的，感興趣的書讀起，然后徐循漸進(jìn)，在不知不覺(jué)中，就能提高自己的閱讀水平，從金庸的武俠小說(shuō)讀起，怪木西西對(duì)歷史產(chǎn)生了興趣，對(duì)古代經(jīng)典書目產(chǎn)生了興趣，讀《史記》《道德經(jīng)》《孫子兵法》還有國(guó)學(xué)、佛學(xué)之類的書也產(chǎn)生了興趣，而且能慢慢讀懂;從古龍的武俠小說(shuō)讀起，怪木西西也對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌，西方經(jīng)典詩(shī)歌產(chǎn)生了興趣，也能欣賞一二，這就是所謂的觸類旁通吧!
讀的書多了，一些詰屈聱牙的專業(yè)書籍也會(huì)慢慢能讀懂，很多書看似沒(méi)有什么聯(lián)系，但是其實(shí)閱讀就是那么一回事。
只要找到一本書，按照上面的方法細(xì)細(xì)讀來(lái)，就能做到枝繁葉茂，開(kāi)花結(jié)果，找到更多好書。
沒(méi)有必要讀完一本書。
隨便問(wèn)一個(gè)朋友：這本書怎么樣?
朋友回答：這本書還沒(méi)有看完。
讀書，不是為了把某本書看完，而是讀到這本書中的哪怕一個(gè)故事，一個(gè)觀點(diǎn)，一句話，一個(gè)詞語(yǔ)，千萬(wàn)不要在讀書之前就給自己下一個(gè)魔咒：“這么厚的書什么時(shí)候才能讀完啊!”
把很多書當(dāng)成一本字典去讀，需要的時(shí)候翻一翻就好?！肚⊥瑢W(xué)少年》里有一段對(duì)毛澤東讀書的描寫，相信很多人在電視中也看過(guò)這樣的橋段，很多人在油燈下通宵讀書，身邊總是放很多很多本書，他們哪能一晚上就讀完這么多書啊，他們更多時(shí)候是用來(lái)查閱。
不過(guò)現(xiàn)在有了互聯(lián)網(wǎng)，有不懂的地方、想深入了解的地方，直接百度就好。
《恰同學(xué)少年》中有這樣一個(gè)情景：毛澤東看報(bào)紙，里面有一個(gè)專業(yè)詞不懂，查了字典，和同學(xué)討論，最后遇到一位懂英文的老師才解答了這個(gè)問(wèn)題。這樣看來(lái)我們讀書是很幸福的一件事情，因?yàn)橛谢ヂ?lián)網(wǎng)。
借助互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)工具來(lái)讀書。
讀書中，遇到不懂的段子，想深入了解的地方，不懂的詞匯，馬上求助度娘，千萬(wàn)不要只在書本上做個(gè)問(wèn)號(hào)的筆記就好，等著讀完全本之后再回來(lái)一次性解決這個(gè)問(wèn)題。
千萬(wàn)不要擱置問(wèn)題，我的讀書經(jīng)歷告訴我，擱置很多情況下意味著永遠(yuǎn)擱置，有好的詞句，段落，馬上做筆記，抄下來(lái)(以前一直用的摘抄本)、收藏(現(xiàn)在更多閱讀電子書，直接用有道筆記保存起來(lái))。
讀書重慢不重快，欲速則不達(dá)，讓你牛逼的地方不是你在兩天時(shí)間里讀完一本書，而是你用很長(zhǎng)時(shí)間，真的把這本書讀懂了，讀透了，觸類旁通又了解到了很多書本上沒(méi)有的東西。
初二我手抄報(bào)篇二十二
作為中國(guó)的一名普通學(xué)生，我有幸參與了學(xué)校舉辦的“強(qiáng)國(guó)有我”手抄報(bào)活動(dòng)，并從中有了許多收獲和體會(huì)。通過(guò)翻閱各種材料、查閱有關(guān)資料，我深刻感受到了強(qiáng)國(guó)需要每個(gè)人共同努力的理念，也更加明確了作為一名學(xué)生應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任與使命。
首先，我意識(shí)到強(qiáng)國(guó)需要每個(gè)人的共同努力。手抄報(bào)中展示的信息和素材包含了許多關(guān)于國(guó)家建設(shè)、科技創(chuàng)新、文化發(fā)展等方面的內(nèi)容。無(wú)論是成就還是面臨的挑戰(zhàn)，都需要每個(gè)人的參與和付出。例如，我們?cè)谑殖瓐?bào)中學(xué)習(xí)到了關(guān)于疫情防控方面的知識(shí)，這不僅提高了我們的衛(wèi)生意識(shí)，也培養(yǎng)了我們的公民責(zé)任感。只有每個(gè)人都意識(shí)到自己的行為對(duì)國(guó)家和社會(huì)的影響，才能讓我們的國(guó)家更加強(qiáng)大。
其次，我認(rèn)識(shí)到學(xué)生肩負(fù)著重要的責(zé)任和使命。在手抄報(bào)中，我們展示了學(xué)生們?yōu)閲?guó)家做出的努力和貢獻(xiàn)，包括科技創(chuàng)新、文化傳承和社會(huì)公益等方面的成果。這讓我明白，作為一名學(xué)生，我們不僅應(yīng)該努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人的發(fā)展，更應(yīng)該為國(guó)家和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。我們要注重學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)；我們要關(guān)心身邊的事物，積極參與社會(huì)實(shí)踐；我們要樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。只有這樣，我們才能為國(guó)家的未來(lái)做出更大的貢獻(xiàn)。
再者，我深刻體悟到了民族團(tuán)結(jié)的重要性。在手抄報(bào)中，我看到了各種民族和諧共處的例子，以及我國(guó)不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r。這使我認(rèn)識(shí)到，只有各個(gè)民族團(tuán)結(jié)合作，才能共同推動(dòng)國(guó)家的發(fā)展。無(wú)論是自己的同學(xué)還是身邊的朋友，我們都應(yīng)該尊重和包容他們的文化背景和差異，建立和諧的社會(huì)關(guān)系。同時(shí)，我們也要積極參與民族團(tuán)結(jié)教育，傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)我們的民族自豪感。
此外，通過(guò)手抄報(bào)的制作過(guò)程，我切身感受到了合作的重要性。在手抄報(bào)小組的工作中，大家互相分工合作、互相支持，共同完成了一份精美的手抄報(bào)。這讓我認(rèn)識(shí)到，團(tuán)結(jié)合作是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和任務(wù)的重要保障。無(wú)論是在學(xué)習(xí)中還是工作中，只有團(tuán)結(jié)一致、共同努力，才能真正發(fā)揮集體的力量，取得較好的成績(jī)。通過(guò)合作，我們也能更好地借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，彼此學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
最后，我從手抄報(bào)活動(dòng)中感受到了學(xué)生作為國(guó)家未來(lái)的希望所肩負(fù)的重任。作為學(xué)生，我們要有堅(jiān)定的理想信念，有正確的世界觀和人生觀。我們要培養(yǎng)自己的品德修養(yǎng)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，勇于追求真理，敢于創(chuàng)新。只有成為有道德、有才干、有責(zé)任心的人，我們才能為國(guó)家的發(fā)展和進(jìn)步做出重要的貢獻(xiàn)。
通過(guò)參與“強(qiáng)國(guó)有我”手抄報(bào)活動(dòng)，我對(duì)國(guó)家建設(shè)的重要性、學(xué)生的責(zé)任使命以及民族團(tuán)結(jié)合作的重要性有了更深入的了解。我相信，在每個(gè)人的共同努力下，我們的國(guó)家一定能夠變得更加強(qiáng)大，我們的民族一定能夠?qū)崿F(xiàn)更加快樂(lè)和諧的發(fā)展。作為學(xué)生，我將以一名“強(qiáng)國(guó)有我”的中國(guó)人的身份，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，為國(guó)家的繁榮與振興貢獻(xiàn)自己的力量。
初二我手抄報(bào)篇二十三
化學(xué)性食物中毒是指誤食有毒化學(xué)物質(zhì)，如鼠藥、農(nóng)藥、亞硝酸鹽等，或食入被其污染的食物而引起的中毒。發(fā)病率和病死率均比較高。
毒鼠強(qiáng)中毒：又名沒(méi)鼠命、四二四、三步倒、聞到死。毒鼠強(qiáng)毒性極大，對(duì)人致死量5—12毫克。一般在誤食10-30分鐘后出現(xiàn)中毒癥狀。輕度中毒表現(xiàn)頭痛、頭暈、乏力、惡心、嘔吐、口唇麻木、酒醉感。重度中毒表現(xiàn)突然暈倒，癲癇樣大發(fā)作，發(fā)作時(shí)全身抽搐、口吐白沫、小便失禁、意識(shí)喪失。
預(yù)防措施：(1)嚴(yán)禁將有害化學(xué)物與食品一處放置。(2)不隨便使用來(lái)源不明的食品或容器。(3)蔬菜粗加工時(shí)以食品洗滌劑(洗節(jié)精)溶液浸泡30分鐘再?zèng)_凈。(4)水果宜洗凈后削皮食用。(5)手接觸化學(xué)物后要徹底洗手。(6)加強(qiáng)亞硝酸鹽的保管，避免誤作食鹽或堿面食用。(7)苦井水勿用于煮粥，尤其勿存放過(guò)夜。(8)食堂應(yīng)建立嚴(yán)格的安全保衛(wèi)措施。
三、有毒動(dòng)植物中毒有毒動(dòng)植物中毒是指誤食有毒動(dòng)植物或攝入因加工、烹調(diào)方法不當(dāng)未除去有毒成分的動(dòng)植物食物引起的中毒。發(fā)病率較高，病死率因動(dòng)植物種類而異。
1、四季豆中毒未熟四季豆含有的皂貳和植物血凝素可對(duì)人體造成危害，如進(jìn)食未燒透的四季豆可導(dǎo)致中毒。一般在進(jìn)食未燒透的`四季豆后1-5小時(shí)出現(xiàn)癥狀，主要是惡心、嘔吐、胸悶、心慌、出冷汗、手腳發(fā)冷、四肢麻木、畏寒等，一般病程短，恢復(fù)快，預(yù)后良好。預(yù)防措施：烹調(diào)時(shí)先將四季豆放入開(kāi)水中燙煮10分鐘以上再炒。
2、生豆?jié){中毒生大豆中含有一種胰蛋白酶抑制劑，進(jìn)入機(jī)體后抑制體內(nèi)胰蛋白酶的正?；钚?，并對(duì)胃腸有刺激作用。進(jìn)食后0.5-1小時(shí)出現(xiàn)癥狀。主要有惡心、嘔吐、腹痛、腹脹和腹瀉等。一般無(wú)須治療，很快可以自愈。預(yù)防措施：將豆?jié){徹底煮開(kāi)后飲用。生豆?jié){燒煮時(shí)將上涌泡沫除凈，煮沸后再以文火維持煮沸5分鐘左右。
3、發(fā)芽馬鈴薯中毒馬鈴薯發(fā)芽或部分變綠時(shí)，其中的龍葵堿大量增加，烹調(diào)時(shí)又未能去除或破壞掉龍葵堿，食后發(fā)生中毒。先有咽喉抓癢感及灼燒感，上腹部灼燒感或疼痛，其后出現(xiàn)胃腸炎癥狀，劇烈嘔吐、腹瀉。此外，還可出現(xiàn)頭暈、頭痛、輕度意識(shí)障礙、呼吸困難。重者可因心臟衰竭、呼吸中樞麻痹死亡。預(yù)防措施：馬鈴薯應(yīng)低溫貯藏，避免陽(yáng)光照射，防止生芽;不吃生芽過(guò)多、黑綠色皮的馬鈴薯;生芽較少的馬鈴薯應(yīng)徹底挖去芽的芽眼，并將芽眼周圍的皮削掉一部分。這種馬鈴薯不易炒吃，應(yīng)煮、燉、紅燒吃。烹調(diào)時(shí)加醋，可加速破壞龍葵堿。
4、毒蕈(有毒蘑菇)中毒我國(guó)有可食蕈300余種，毒蕈80多種，其中含劇毒素的有10多種。常因誤食而中毒，夏秋陰雨季節(jié)多發(fā)。一般在誤食后0.5-6小時(shí)出現(xiàn)癥狀。胃腸炎型中毒主要表現(xiàn)為惡心、劇烈嘔吐、腹痛、腹瀉等，病程短，預(yù)后良好;神經(jīng)精神型中毒主要癥狀有幻覺(jué)、狂笑、手舞足蹈、行動(dòng)不穩(wěn)等，也可有多汗、流涎、脈緩、瞳孔縮小等，病程短，無(wú)后遺癥;溶血型中毒發(fā)病3-4天出現(xiàn)黃疸、血尿、肝脾腫大等溶血癥狀，死亡率高。預(yù)防措施：加強(qiáng)宣教，防止誤食。
5、蓖麻籽中毒蓖麻籽含蓖麻毒素、蓖麻堿和蓖麻血凝素3種毒素，兒童生食1-2粒蓖麻籽可致死，成人生食3-12?？蓪?dǎo)致嚴(yán)重中毒或死亡。食用蓖麻籽的中毒癥狀為惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉、出血，嚴(yán)重的可出現(xiàn)脫水、休克、昏迷、抽風(fēng)和黃疸，如救治不及時(shí)，2-3天出現(xiàn)心力衰竭和呼吸麻痹。目前對(duì)蓖麻毒素?zé)o特效解毒藥物。蓖麻籽無(wú)論生熟都不能食用。但由于蓖麻籽外觀漂亮飽滿，易被兒童誤食。預(yù)防措施：加強(qiáng)宣傳教育，防止誤食。
6、馬桑果又名毒空木、馬鞍子、黑果果、扶桑等。馬桑果有毒，其有毒成分為馬桑內(nèi)酯、吐丁內(nèi)酯等。誤食后0.5-3小時(shí)出現(xiàn)頭痛、頭昏、胸悶、惡心、嘔吐、腹痛等，?？勺孕谢謴?fù)。嚴(yán)重者遍身發(fā)麻、心跳變慢、血壓上升、瞳孔縮小、呼吸增快、反射增強(qiáng)，常突然驚叫一聲，隨即昏倒，接著出現(xiàn)陣發(fā)性抽搐。嚴(yán)重者可于多次反復(fù)發(fā)作性驚厥后終于呼吸停止。因外形似桑椹，所以常被當(dāng)作桑椹而誤食，許多小孩特別是農(nóng)村的小孩在外玩耍時(shí)因采食而引起中毒。