報(bào)告還應(yīng)該包含標(biāo)題、摘要、正文、結(jié)論等部分，以便讀者能夠快速獲取所需信息。在撰寫報(bào)告時(shí)，要注重?cái)?shù)據(jù)的分析和解讀，通過圖表和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)更直觀地呈現(xiàn)問題和結(jié)果。通過閱讀報(bào)告范文，我們可以學(xué)習(xí)到一些寫作的技巧和規(guī)范。
九年級語文備課組總結(jié)報(bào)告篇一
本學(xué)期，我們四年級語文備課組在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心下，三位語文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，一個(gè)學(xué)期以來，共完成備課活動(dòng)多次，較好地完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)計(jì)劃。在學(xué)期即將結(jié)束之際，我將對本組工作作一回顧、總結(jié)，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，找出不足，以便今后能更好地開展工作。
一、和諧的團(tuán)隊(duì)。
備課組是學(xué)校的基本教科研活動(dòng)組織，也是學(xué)校落實(shí)校本培訓(xùn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)載體。我們四年級語文備課組共有三位語文老師，其中吳秀芳老師從事小學(xué)語文高段教學(xué)工作多年，有著豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教研能力，在備課組活動(dòng)中，發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個(gè)學(xué)期以來，凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課，無論是組內(nèi)的研討課，還是校級展示課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，組內(nèi)老師都會(huì)悉心地聽課，耐心地指導(dǎo)。平日里，我們四年級語文組幾位老師都非常注重自我反思，上完一節(jié)課，各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗進(jìn)行深思，找出問題，并積極尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自我的課堂教學(xué)，還善于將自己的體會(huì)、反思積極與同組老師交流，取人之長，補(bǔ)己之短。在我們組，為一堂課的設(shè)計(jì)與教學(xué)策略，大家經(jīng)常在一起研討，辦公室、走廊、操場上……到處有我們一起討論的身影。
二、務(wù)實(shí)的團(tuán)隊(duì)。
對于新教材，如何準(zhǔn)確定位，如何有效落實(shí)課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，一直是我們所思考，所探索的問題。在教學(xué)方面，大家狠抓教學(xué)質(zhì)量。課前，按學(xué)校提出的備課要求認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課。每周一下午第三節(jié)課后，大家在一起堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真進(jìn)行集體備課。這個(gè)學(xué)期，我們從每個(gè)單元選出一篇重點(diǎn)課文，先由備課中心發(fā)言人深入研究，備好課，再互相交流，尋求最佳教學(xué)設(shè)計(jì)與方法，并結(jié)合自己班級的實(shí)際，力求把交流后的備課用到自己的教學(xué)活動(dòng)之中。一開學(xué)，教師們就積極準(zhǔn)備，迎接能力測查。在常規(guī)教學(xué)中，老師們深鉆教材，領(lǐng)會(huì)課標(biāo)的年段目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真輔導(dǎo)。除備課組堅(jiān)持每周集體備課外，還堅(jiān)持與三年級的老師一起研討。平時(shí)，老師們不僅要指導(dǎo)學(xué)生朗讀訓(xùn)練，還要抓好識(shí)字、寫字，尤其是寫字的習(xí)慣能力的培養(yǎng)，老師們還得規(guī)范學(xué)生的書寫，為求做到，規(guī)范美觀。為了夯實(shí)學(xué)生語文的基礎(chǔ)，老師一面抓好課堂教學(xué)，一面對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別培優(yōu)和扶差，此外，備課組老師自己命題，進(jìn)行模擬。在模擬中，對學(xué)生的答題習(xí)慣，答題方法都給予了細(xì)致的指導(dǎo)。測查結(jié)果令人滿意，我們有兩點(diǎn)收獲：一、明白了抓好課堂教學(xué)的重要性，二、明白了抓了學(xué)生習(xí)慣的重要性。
三、創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)。
一直以來，備課組的活動(dòng)都是采取大家先“備”課，后根據(jù)大家共同討論的方案去執(zhí)教，至于效果怎樣，沒有后續(xù)的反饋，再研究。本學(xué)期，我們備課組試著嘗試新的一種備課活動(dòng)，即在原有的活動(dòng)方式的基礎(chǔ)上，可以采取先集體備課再多人同上一個(gè)課題的方式。大家共同備課后，先由一位老師去實(shí)施，大家聽課并分別反思，提出優(yōu)化方案，第二位老師再去實(shí)施，依次類推，直到本組教師都上完這一課。取得了良好的效果。
我們組的工作還有很多，可以說千頭萬緒。但是，我們的工作從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，抓準(zhǔn)了問題所在,突出了重點(diǎn),在有計(jì)劃，有組織，有指導(dǎo),有評價(jià)，有反思的活動(dòng)過程中，學(xué)生進(jìn)步不小,我們收獲很多.
這應(yīng)該是值得總結(jié)和回味的一學(xué)期。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
九年級語文備課組總結(jié)報(bào)告篇二
本學(xué)期，我們備課組全體教師按照學(xué)期初制訂的計(jì)劃，有序推進(jìn)，保質(zhì)保量地完成了各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、本組教師按照學(xué)校教學(xué)工作安排，積極參與校內(nèi)外的教研活動(dòng)，組內(nèi)教師加強(qiáng)了集體備課、聽課，相互交流經(jīng)驗(yàn)得失，取長補(bǔ)短，使得整個(gè)年級的教學(xué)統(tǒng)一、有序而有效。本學(xué)期人均參與聽課至少15次。在平時(shí)的教學(xué)中，充分利用業(yè)余時(shí)間，加強(qiáng)集體備課。結(jié)合本年段學(xué)生的實(shí)際情況，盡量完善備課這一環(huán)，使教學(xué)的目標(biāo)和方向明確。
3、全體備課組成員積極參加學(xué)校組織的第三屆教師專業(yè)成長月活動(dòng)，積極撰寫讀書心得，參加聽評課比賽獲得了好成績。如陳維文老師、俞新玉老師、羅立新老師、吳惠清老師分別獲得了評課比賽一、二、三等獎(jiǎng)。
4、吳惠清老師參加培優(yōu)送教教學(xué)《橋之美》獲得好評，羅立新參加教學(xué)《得道多助，失道寡助》的七中片區(qū)教學(xué)活動(dòng)和俞新玉參加送教下鄉(xiāng)教學(xué)《熱愛生命》都取得了良好的教學(xué)效果。
5、組織好晨誦、午讀、暮省。培養(yǎng)學(xué)生良好的誦讀、閱讀、寫作的習(xí)慣。
6、精編教案和部分導(dǎo)學(xué)案，有所選擇，有所側(cè)重，力求精細(xì)高效。提前備課，利用周二上午第四節(jié)課集體備課，發(fā)現(xiàn)問題，彌補(bǔ)缺漏，積極修改，真正做到讓教案和導(dǎo)學(xué)案實(shí)用、有效、高效。
7、加強(qiáng)反饋，研究對策。
每次考試或練習(xí)過后，特別是考試后，都能作好認(rèn)真的分析。既分析班級與班級之間的差距，也分析同一班級中不同學(xué)生之間的差距，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)記錄，并且及時(shí)反饋給學(xué)生，對癥下藥，制訂對策。
8、本學(xué)期，羅立新、吳惠清老師負(fù)責(zé)的兩個(gè)課題已結(jié)題，我們備課組成員又積極申請《初中語文略讀課文導(dǎo)學(xué)策略的研究》的課題立項(xiàng)。
1、學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課狀態(tài)懶散，聽課效率不高，課堂教學(xué)效率有待提高。
2、學(xué)習(xí)上不善于自己反省糾錯(cuò)總結(jié)。學(xué)習(xí)上過于依賴?yán)蠋煹闹v解與分析，不能主動(dòng)地進(jìn)行深入的反思，知識(shí)不能得到提升，不能內(nèi)化為自己的能力。
3、學(xué)生的文言文和古詩詞的默寫遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能過關(guān)，只能記住在當(dāng)時(shí)，理解和內(nèi)化不夠，記憶周期太短。平日的積累功夫欠缺，集中突破相當(dāng)困難。
4、寫作缺乏文采和思想的深度。審題和擬題都存在問題。審題不仔細(xì)，不能讀透導(dǎo)言的范圍和思路提示。擬題不通順，牽強(qiáng)成分過多。
5、小組合作中，小組分配不是很合適，致使有些組不能活動(dòng)起來，效果不是很理想。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，用“三環(huán)五學(xué)”的教學(xué)新理念改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，努力向課堂教學(xué)要質(zhì)量。
2、加強(qiáng)對學(xué)習(xí)困難生學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣的培養(yǎng)，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的積累和掌握，加強(qiáng)對學(xué)生字詞和詩句掌握情況的監(jiān)測。
3、在教學(xué)中加大對后進(jìn)生的管理、落實(shí)和監(jiān)督?？梢圆捎枚喾N多樣的形式，如學(xué)生落實(shí)、教師監(jiān)督等方式進(jìn)行。
4、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練和指導(dǎo)，多展示優(yōu)秀范文及強(qiáng)化名篇名段的背誦。
5、強(qiáng)化對學(xué)生答題技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練，提高學(xué)生答題的準(zhǔn)確性和規(guī)范化。
九年級語文備課組總結(jié)報(bào)告篇三
時(shí)光如水，歲月如歌，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期只剩下期末考試了。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在備課組全體同仁的共同努力下，順利地完成了本學(xué)期的九年級語文教學(xué)工作?；仡櫼粚W(xué)期的工作，雖然取得了一定的成績，但缺點(diǎn)和不足更是不容回避的，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、思想方面。
備課組全體教師團(tuán)結(jié)同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會(huì)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向，真正確立語文教育的新理念，運(yùn)用我校4211課堂教學(xué)模式完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語文能力。
二、備課組主題活動(dòng)：
這學(xué)期我們主要是完成了九年級上下冊的文本教學(xué)工作，特別是文言文的教學(xué)，并進(jìn)行描寫和抒情表達(dá)方式的作文重點(diǎn)練習(xí)，學(xué)生作文水平有較大提高。
二、優(yōu)點(diǎn)。
好每一節(jié)課已經(jīng)成了我們語文組的工作習(xí)慣。每一天都是在有趣的自備、集體備、再自我完善的備課流程中度過。我們因有如此團(tuán)結(jié)、積極、上進(jìn)的備課組而自豪。
2、講課：我組按計(jì)劃每課都有一人上研究課，或上示范課，每上一節(jié)都進(jìn)行研究與探討，找出效果最好的上課方式。把心得與經(jīng)驗(yàn)記錄在教案上，即寫反思，以備再教時(shí)能很好的借鑒。一人上完研究課之后，其他人再及時(shí)的進(jìn)行增刪調(diào)換教學(xué)內(nèi)容或環(huán)節(jié)，然后才能到班講授此課，以此更好的提高課堂教學(xué)的高效性。
3、評課：每講必評，這是我組的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每位成員都努力去汲取他人之長，補(bǔ)己之短，互相學(xué)習(xí)借鑒。備課、講課、聽課、觀課議課、辯課一體化進(jìn)行。
4、學(xué)案的利用：學(xué)案的利用很是到位。我組按照預(yù)習(xí)課的要求把學(xué)案當(dāng)作自己的學(xué)習(xí)之本，同時(shí)結(jié)合教材全解很好的培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力?，F(xiàn)在我組由原來的不愿意讓學(xué)生預(yù)習(xí)，到現(xiàn)在不預(yù)習(xí)就沒法上課，從本質(zhì)上改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)也說明我校學(xué)案的開發(fā)是特別明智之舉。也是符合新課改及學(xué)生本質(zhì)需求。
5、“小組合作學(xué)習(xí)”的應(yīng)用：我組把小組合作學(xué)習(xí)的互動(dòng)方式盡可能的應(yīng)用到課堂。為了在課堂上形成兵教兵、兵助兵的濃厚學(xué)習(xí)氛圍，我組積極主動(dòng)的投入到“如何讓學(xué)生全動(dòng)起來？”的課題研究中，通過各種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，我們力爭做到讓全班學(xué)生“喜歡我、期盼我”。增強(qiáng)語文課堂的魅力，這是我們語文組的出發(fā)點(diǎn)。從反饋的成績看，我們做到了，也收獲了。
6、教研活動(dòng)按部就班且有序開展。在教研組長的帶領(lǐng)和引導(dǎo)下，我們積極進(jìn)行備、講、聽、觀課議課一體化活動(dòng)，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在教研組長的組織下，在九年級語文備課組成員的積極參與下，取得了很好的活動(dòng)效果。讓每一位語文教師都很快的成熟和成長起來。
7、本學(xué)期的階段性測試按計(jì)劃進(jìn)行。雖然因?yàn)榉偶俚⒄`了很多。
教學(xué)時(shí)間，但在全組教師的共同探討、研究下，我們利用好課上每一分鐘，用最短的時(shí)間完成教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)每一月都按計(jì)劃進(jìn)行了測試，從測試結(jié)果看，既及時(shí)進(jìn)行了復(fù)習(xí)鞏固，也對學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況進(jìn)行了檢測，收到了很好的效果。
三、存在的問題：
1、教師缺乏研課精神，組內(nèi)公開課、校內(nèi)公開課上的積極性不高，有待提高。
2、學(xué)生綜合做題能力較差，對知識(shí)的運(yùn)用缺乏靈活的變通，做題呈機(jī)械化狀態(tài)。學(xué)的死，記憶性與運(yùn)用性不能融合。
3、學(xué)習(xí)上不善于自己反省糾錯(cuò)總結(jié)。學(xué)習(xí)上過于依賴?yán)蠋煹闹v解與分析，不能主動(dòng)地進(jìn)行深入的反思，知識(shí)不能得到提升，不能內(nèi)化為自己的能力。
4、學(xué)生的文言文和古詩詞的默寫遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能過關(guān)，只能記住在當(dāng)時(shí)，理解和內(nèi)化不夠，記憶周期太短。平日的積累功夫欠缺，集中突破相當(dāng)困難。應(yīng)功夫在平時(shí)，積少成多。
5、寫作缺乏文采和思想的深度。審題和擬題都存在問題。審題不仔細(xì)，不能讀透導(dǎo)言的范圍和思路提示。擬題不通順，牽強(qiáng)成分過多。
6、兵教兵的小組合作中，小組合作有效性還待提高。
四、下期的打算。
1、今后的工作中我們還要繼續(xù)努力，將以上存在的問題努力改正。
2、下學(xué)期進(jìn)入專項(xiàng)復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)階段，要設(shè)計(jì)好基礎(chǔ)訓(xùn)練、專項(xiàng)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練的練習(xí)。每一個(gè)月都要進(jìn)行一次綜合測試。
3、盡量把小組分配合理，讓組間的互助與競爭真正得以利用。
學(xué)生去強(qiáng)化記憶復(fù)習(xí)。
5、在放假前安排好專項(xiàng)復(fù)習(xí)備課工作，把每個(gè)專項(xiàng)點(diǎn)平均分配給每一個(gè)組員，假期備好，開學(xué)初進(jìn)行集體議課后，定稿供大家用。
6、假期準(zhǔn)備八套綜合試卷發(fā)給每一位學(xué)生和教師，認(rèn)真完成，讓每位學(xué)生把必備篇目爭取在假期背會(huì)。
7、設(shè)想好九年級實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，小組構(gòu)建和有效合作率的提高，4211課堂教學(xué)模式的有效完善都得考慮。
九年級語文備課組總結(jié)報(bào)告篇四
在這一學(xué)年中，取得了一定的成績也發(fā)現(xiàn)了一些自身的不足，期驥在下一學(xué)期的工作中能夠使自己得到進(jìn)一步進(jìn)步和完善。
本學(xué)期，本人擔(dān)任初三語文課教學(xué)工作。一學(xué)期來，本人以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行模陨罨n改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。
一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，參加自學(xué)考試，努力提高自己的學(xué)歷水平。通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。
二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律。
一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì)。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。
三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。
本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上,精心制作多媒體課件。備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率;在課后，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測，及時(shí)了解學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動(dòng)，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來，本人共聽課32節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。
四、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平。
本學(xué)年，本人參加省級教研課題“開放性問題學(xué)習(xí)的研究”的子課題及縣級課題“開放性教學(xué)課型的研究”的子課題的研究工作，積極撰寫課題實(shí)施方案，撰寫個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì)，及時(shí)總結(jié)研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
五、正視自我，明確今后努力方向。
2、對知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位;。
3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時(shí)時(shí)抓在手上;。
4、教學(xué)中投入不夠，沒能深入研究教材及學(xué)生。
下學(xué)期改進(jìn)的措施：
2、狠抓檢查，落實(shí)對知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上;。
3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問題的能力;。
4、采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)知識(shí)點(diǎn);。
5、加強(qiáng)對學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績。
九年級語文備課組總結(jié)報(bào)告篇五
時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期，初三語文教研組的工作在全體組員密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來，語文組的老師走到了一起，共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之。現(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念，轉(zhuǎn)變。
教學(xué)。
觀念本學(xué)期，語文組集體備課時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。
二、開展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量1、抓好校級語文教學(xué)研究課。本學(xué)期共開公開課10節(jié)，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說課。與會(huì)教師認(rèn)真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。
2、每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教研和科研結(jié)合，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。
第1頁行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng)，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個(gè)語文教師隊(duì)伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。
三、
團(tuán)隊(duì)合作。特別是復(fù)習(xí)階段，征對學(xué)生存在問題，分別對癥下藥。朱元燕負(fù)責(zé)古詩詞填空易錯(cuò)題，周偉娟、葉聰聰、陳彩橋、董芬蕊負(fù)責(zé)文言文錯(cuò)題集，金福、林獻(xiàn)豐負(fù)責(zé)易錯(cuò)文學(xué)常識(shí)和古代文化常識(shí)。以及對答題失分多的題目再進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)，取得更好的復(fù)習(xí)效果。
當(dāng)然，本組也存在不足，我們會(huì)繼續(xù)努力的。
第2頁。
九年級語文備課組總結(jié)報(bào)告篇六
中考工作已經(jīng)結(jié)束，我校取得了驕人的成績。這與領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確的管理，教師高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，以及善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等都是分不開的。與重點(diǎn)初中相比，我校初中學(xué)生入學(xué)時(shí)普遍起點(diǎn)低、基礎(chǔ)差、差生面大。針對如此現(xiàn)狀，我們只有扎扎實(shí)實(shí)做好每一步，比別人更投入，更用心，才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。下面我代表上屆初三語文備課組談一點(diǎn)膚淺的體會(huì)。
初三工作是學(xué)校的生命線，學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)極為重視。多次召開初三工作會(huì)議，親自舉行每一次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，親自參與指導(dǎo)和制定初三的教育教學(xué)工作，親自下班聽課及時(shí)給予老師指導(dǎo)，做好思想工作，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，使學(xué)生和老師的情緒穩(wěn)定，順利進(jìn)入最后的沖刺階段，為中考作了充分的準(zhǔn)備。根據(jù)本屆學(xué)生差生面廣的劣勢，制定相應(yīng)的策略，實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補(bǔ)劣勢，努力達(dá)到理想的目標(biāo)。所以，我認(rèn)為我們語文能取得優(yōu)異的成績首先得益于學(xué)?？茖W(xué)有效的管理，初三整個(gè)團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定、積極、向上的氛圍。
“尺有所短，寸有所長”。每個(gè)人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長避短，我們的工作就能事半功倍。我個(gè)人認(rèn)為，集體備課最大的優(yōu)點(diǎn)就是能凝聚這個(gè)集體最大的智慧。本學(xué)期，我們初三語文教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，營造出了良好的工作氛圍。備課組活動(dòng)時(shí)互相切磋，取長補(bǔ)短。聽課后，及時(shí)扎實(shí)地評課。因?yàn)槲覀兩钪獔F(tuán)結(jié)協(xié)作、齊頭并進(jìn)是提高整體水平的保證。大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”已成為我們的工作目標(biāo)。團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同提高，我想這也是我們成功的原因所在吧!
語文素養(yǎng)的提高雖然有一個(gè)長期的漸進(jìn)的過程，但只要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，也并非高不可攀。教育部基礎(chǔ)司組織編寫的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》認(rèn)為"知識(shí)和能力，過程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀"為語文素養(yǎng)的三方面內(nèi)容。因此歸結(jié)起來就兩個(gè)字--積累。因此，作好長遠(yuǎn)規(guī)劃，選擇有效的輔助資料，并用好資料，逐步提高學(xué)生能力就顯得非常重要。此外，讓學(xué)生盡早接觸中考題型。如果再等到總復(fù)習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過晚。
初三語文總復(fù)習(xí)階段，傳統(tǒng)的觀念只重視語文教學(xué)的工具性，而忽視或輕視它的人文性，早早進(jìn)入總復(fù)習(xí)，往往會(huì)造成學(xué)生老師功夫花的不少，學(xué)生興趣不高，能力也不見長。因此我們認(rèn)為無論在常規(guī)教學(xué)，還是在總復(fù)習(xí)階段，同樣要抓住它的"工具性"和"人文性"。既服從游戲規(guī)則,又超脫其上"，找到總復(fù)習(xí)教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)，以素質(zhì)教育為根本，結(jié)合應(yīng)試教育的方法策略，大力培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)并提高應(yīng)試技巧，應(yīng)該是目前初三語文教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)。
注重課堂教學(xué)的有效性，全面提高45分鐘效率。設(shè)計(jì)有效的課堂教學(xué)活動(dòng)，
教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。特別是試卷講評做到扎實(shí)有效，重點(diǎn)題目要精講，讓學(xué)生把自己的答案和同學(xué)的'答案以及標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行比較，然后改正，老師再批改正有問題再講，往往一個(gè)題目要反復(fù)幾個(gè)反復(fù)。這樣一些措施，使學(xué)生的解題能力有了一定的提高。
一模下來，備課組就形成共識(shí)，要提高中考成績，閱讀和作文兩塊最關(guān)鍵。因此，在繼續(xù)加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)的同時(shí)，增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生，務(wù)必使學(xué)生學(xué)會(huì)基本的文法，到二模時(shí)已經(jīng)有一批優(yōu)秀作文涌現(xiàn)，備課組把二模的優(yōu)秀作文印發(fā)給全年級同學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)感悟，這些措施使學(xué)生的作文能力有了一定的提高，中考中更是出現(xiàn)了滿分作文，另有兩篇入選中考美文。
通過以上方法，全方位對學(xué)生進(jìn)行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強(qiáng)化，使學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然,這些工作抓得越早越好.因?yàn)?冰凍三尺非一日之寒"嗎!通過三年的實(shí)踐,效果是明顯的.。
九年級語文備課組總結(jié)報(bào)告篇七
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在語文組全體同仁的共同努力下，我們順利地完成了本學(xué)期的九年級語文教學(xué)工作?；仡櫼粚W(xué)期的工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、集體備課加強(qiáng)中考考點(diǎn)的研究和教學(xué)方法有效性的研究。
1、認(rèn)真分析和解讀近三年中考語文試卷。
為了加強(qiáng)備課組工作的計(jì)劃性和規(guī)范性，積極有效地發(fā)揮集體智慧，提升語文學(xué)科教育教學(xué)水平，本九年級語文備課組在本學(xué)期堅(jiān)持進(jìn)行充分研討，制定工作計(jì)劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，并將在工作中積極地、創(chuàng)造性地加以實(shí)施。
由于本備課組成員部分沒接觸過九年級或者很久沒上九年級，對近年中考考點(diǎn)不甚了解，所以開學(xué)第一個(gè)月的備課，以李志慧、李碩文這兩位從事初三教學(xué)多年的老師為主備人員，給其他組員講解近幾年的中考動(dòng)態(tài)。其他組員認(rèn)真研究文本，并思考如何將考點(diǎn)穿插在課堂教學(xué)中。
全組對《5+3》進(jìn)行全面解讀，且與其他考試材料進(jìn)行對比綜合，發(fā)現(xiàn)并提出問題，大家共同完善每一種體型的解題方法。我們通過備課組各位老師的研討交流，形成這樣的初步共識(shí)：對于那些既已定格的題型，我們應(yīng)該研究其命題特點(diǎn)，以便幫助學(xué)生系統(tǒng)地去把握，對于那些有變化或有漏洞的題目，我們也要研究問題所在，我們也要教會(huì)學(xué)生如何應(yīng)變，同時(shí)要求在月考中避免。經(jīng)過大家的共同努力，我們備課組已經(jīng)形成了具體的分析策略，這必將對新一年的復(fù)習(xí)迎考起到重要的作用。
2、關(guān)于教學(xué)方法有效性的研究。
我們組每次集體備課前，都共同制定研討的主題，例如“關(guān)于第一單元中國現(xiàn)代詩歌的教學(xué)方法研究”“關(guān)于中國古典小說與外國小說在教法上有無區(qū)別的探討”“現(xiàn)代散文與中考考點(diǎn)的探討”等等，并且安排一位老師從學(xué)術(shù)網(wǎng)站上下載大量的相關(guān)論文，并且打印出來下發(fā)給其他各位老師。各位成員都認(rèn)真地研讀論文資料，了解當(dāng)前的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)與最新的教學(xué)方法。然后，集體備課時(shí)，大家根據(jù)學(xué)生學(xué)情的實(shí)際，交流自己的想法，然后制定近期上課時(shí)的教學(xué)方案。
二、編寫有效的教學(xué)資料。
學(xué)稿》、古詩文默寫練習(xí)、古文字詞解釋小練習(xí)，等等。我們組分工明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一編制練習(xí)，務(wù)求各班平衡發(fā)展。
在資料編制上，我們組統(tǒng)一要求：對有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容的簡要說明，旨在讓學(xué)生明白自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法等。并且，與當(dāng)前的學(xué)習(xí)結(jié)合較為緊密的基礎(chǔ)知識(shí)、語言積累與運(yùn)用的練習(xí)內(nèi)容，旨在逐步夯實(shí)學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)生的語文基本能力。另外，閱讀理解訓(xùn)練，旨在加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)，文字?jǐn)?shù)量相對較多。內(nèi)容上重在精、新、活、實(shí)。
三、開展語文活動(dòng)與各種評獎(jiǎng)活動(dòng)，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。
1、寫作比賽與活動(dòng)。
本學(xué)期剛開學(xué)時(shí)，我們認(rèn)真地批改學(xué)生的暑假作業(yè)，且對優(yōu)秀的寒假習(xí)作進(jìn)行統(tǒng)一表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。本學(xué)期我們又組織全體九年級學(xué)生參加建鄴區(qū)的“好家長”作文比賽，比賽結(jié)束后對獲得校級一、二、三等獎(jiǎng)的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并且九年級（1）班的楊沁萱同學(xué)還取得了南京市現(xiàn)場作文比賽的復(fù)賽資格。另外，我們還有“給自己的父母寫推薦信，推薦自己的父母”的習(xí)作，使得感恩教育與作文練習(xí)融為一體，使得學(xué)生的作文言之有物、有真情，不空洞。
2、配音比賽。
12月份，我們九年級語文組還舉辦了以“繪聲繪色——用聲音游語文”為主題的配音比賽。學(xué)生們積極踴躍地參加，快樂非常；老師們也傾力出演，給學(xué)生們帶來了陣陣驚喜與震撼。
此外，我們九年級語文備課組還迎接了校外的各級領(lǐng)導(dǎo)的多次督導(dǎo)與檢查，每次督導(dǎo)與檢查，我們組的考核結(jié)果都很優(yōu)秀。
這一年，我們組的各位成員，都竭盡全力地研究教材與考點(diǎn)，認(rèn)真教學(xué)，克服困難、吃苦耐勞，明年的中考，我們肯定會(huì)更加全力以赴的。
九年級語文備課組總結(jié)報(bào)告篇八
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念本學(xué)期，語文組集體備課時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。
二、開展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、抓好校級語文教學(xué)研究課。本學(xué)期共開公開課10節(jié)，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說課。與會(huì)教師認(rèn)真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。
2、每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教研和科研結(jié)合，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。
3、在評議中，我們對教學(xué)進(jìn)行探討式評課，反思：假如我來教，這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)怎樣處理，怎樣去評價(jià)肯定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng)，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個(gè)語文教師隊(duì)伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。
三、團(tuán)隊(duì)合作。特別是復(fù)習(xí)階段，征對學(xué)生存在問題，分別對癥下藥。朱元燕負(fù)責(zé)古詩詞填空易錯(cuò)題，周偉娟、葉聰聰、陳彩橋、董芬蕊負(fù)責(zé)文言文錯(cuò)題集，金福、林獻(xiàn)豐負(fù)責(zé)易錯(cuò)文學(xué)常識(shí)和古代文化常識(shí)。以及對答題失分多的題目再進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)，取得更好的復(fù)習(xí)效果。
當(dāng)然，本組也存在不足，我們會(huì)繼續(xù)努力的。
九年級語文備課組總結(jié)報(bào)告篇九
時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期，初三語文教研組的工作在全體組員密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來，語文組的老師走到了一起，共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之?，F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念本學(xué)期，語文組集體備課時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。
二、開展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、抓好校級語文教學(xué)研究課。本學(xué)期共開公開課10節(jié)，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說課。與會(huì)教師認(rèn)真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。
2、每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，積極探索，研究科學(xué)合理的`教學(xué)模式，運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教研和科研結(jié)合，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。
3、在評議中，我們對教學(xué)進(jìn)行探討式評課，反思：假如我來教，這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)怎樣處理，怎樣去評價(jià)肯定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng)，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個(gè)語文教師隊(duì)伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。
三、團(tuán)隊(duì)合作。特別是復(fù)習(xí)階段，征對學(xué)生存在問題，分別對癥下藥。朱元燕負(fù)責(zé)古詩詞填空易錯(cuò)題，周偉娟、葉聰聰、陳彩橋、董芬蕊負(fù)責(zé)文言文錯(cuò)題集，金福、林獻(xiàn)豐負(fù)責(zé)易錯(cuò)文學(xué)常識(shí)和古代文化常識(shí)。以及對答題失分多的題目再進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)，取得更好的復(fù)習(xí)效果。
當(dāng)然，本組也存在不足，我們會(huì)繼續(xù)努力的。
/7/5。
九年級語文備課組總結(jié)報(bào)告篇十
本站發(fā)布九年級語文備課組2019年工作總結(jié)，更多九年級語文備課組2019年工作總結(jié)相關(guān)信息請?jiān)L問本站工作總結(jié)頻道。【導(dǎo)語】熱愛本職工作，熟悉業(yè)務(wù)熱愛本職工作，事業(yè)心強(qiáng)，是做好工作的前提，也是搞好總結(jié)的基礎(chǔ)。寫總結(jié)涉及本職業(yè)務(wù)，如果對業(yè)務(wù)不熟悉，就難免言不及義。以下是本站整理的相關(guān)資料，希望幫助到您。
本學(xué)期，我們九年級語文備課組以學(xué)校工作計(jì)劃、語文教研組工作計(jì)劃為指導(dǎo)，制定了《2019年九年級語文備課組工作計(jì)劃》。在工作中，備課組成員認(rèn)真執(zhí)行工作計(jì)劃，精心組織復(fù)習(xí)工作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，較好地完成了學(xué)期初制定的計(jì)劃，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、制定計(jì)劃
學(xué)期初，我們備課組全體成員在充分考慮了新授內(nèi)容和復(fù)習(xí)時(shí)間的基礎(chǔ)上，確定了九年級下冊學(xué)習(xí)的篇目，結(jié)合學(xué)生實(shí)際制定出本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。在新課即將結(jié)束時(shí)，備課組成員在認(rèn)真學(xué)習(xí)《教材綱要》的前提下，精心制定了九年級中考復(fù)習(xí)計(jì)劃，并經(jīng)過了校長審核，在中考研討會(huì)上向九年級全體老師做了匯報(bào)。
二、教學(xué)工作
在教學(xué)和復(fù)習(xí)工作中，我們備課組實(shí)行了“三個(gè)統(tǒng)一”：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一要求。每單元先由主備人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統(tǒng)一要求，說課人整理出授課思路。我們嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃去實(shí)施課堂教學(xué)工作。同時(shí)，我們會(huì)把在教學(xué)中遇到的疑難和困惑在備課時(shí)提出來，大家積極討論，各抒己見。在這過程中，每位成員都努力去汲取他人之長，補(bǔ)己之短，互相學(xué)習(xí)借鑒。
三、狠抓基礎(chǔ)
為程度的發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)資源共享，我們統(tǒng)一習(xí)題和試卷，統(tǒng)一教學(xué)活動(dòng)，并在集體研討的過程中，使每個(gè)教師更加準(zhǔn)確地把握教學(xué)內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
本學(xué)期的單元測試按計(jì)劃進(jìn)行。分工明確，責(zé)任到人，每位老師都能認(rèn)真對待，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。在全組教師的共同探討、研究下，我們利用好每個(gè)早晚讀和課堂時(shí)間，用最短的時(shí)間完成教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)每一個(gè)單元都按計(jì)劃進(jìn)行了測試，從測試結(jié)果看，既及時(shí)進(jìn)行了復(fù)習(xí)鞏固，也對學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況進(jìn)行了檢測，收到了很好的效果。為了今年能取得好成績，我們狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對學(xué)生情況，落實(shí)備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一練，以期收到好的效果。抓文言文，要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)，最后再經(jīng)過篩選，整理出一些重點(diǎn)篇目的'中考試題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。默寫已經(jīng)成為一項(xiàng)常規(guī)工作，組內(nèi)也是你追我趕，目的就是讓學(xué)生掌握好知識(shí)。經(jīng)過長期的訓(xùn)練，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)有了很好的鞏固，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、教學(xué)成績
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和初三語文備課組成員的共同努力下，2019年中考取得了很好的成績。130分以上的人數(shù)達(dá)到了13人，100分以上的人數(shù)達(dá)到了145人，均分達(dá)到了114分，高于全區(qū)平均水平，各項(xiàng)評比指標(biāo)均高于去年，為2019年中考做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
五、不足之處
1．我們的學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值，仍舊需要努力。
2．老師的教育教學(xué)能力和創(chuàng)新能力還有待于提高。
3．后進(jìn)生的問題一直是困繞我們的難點(diǎn)問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的及格率，是我們下一學(xué)期的奮斗目標(biāo)。
九年級語文備課組總結(jié)報(bào)告篇十一
九年級物理備課組由3人組成，半年來，在校教務(wù)處教研組的直接領(lǐng)導(dǎo)下、充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，努力做好教學(xué)研究和集體備課功能，使九年級物理教學(xué)質(zhì)量有所提高。具體工作如下：
一、相互聽課、研課，促進(jìn)教學(xué)研討氛圍。
課堂作為我們教學(xué)的主陣地，是一名教師充分展示個(gè)人教學(xué)的組織能力及管理能力最主要的場所，教師個(gè)人在備課后各項(xiàng)教學(xué)能力都能在課堂教學(xué)中集中體現(xiàn)，通過聽課，研課，加強(qiáng)組員間的交流，從個(gè)別探討到小組討論，十分活躍，不但在教學(xué)上對教學(xué)內(nèi)容的處理上提供了更好的方案，同時(shí)，相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)好的教學(xué)習(xí)慣在課堂教學(xué)中的形成，更快的提高個(gè)人在學(xué)科上的教學(xué)能力與教研能力的形成。正是這樣，才使得全體組員齊頭并進(jìn)、整體水平不斷提高。
二、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)情的研討，針對性采取教學(xué)手段。
教學(xué)工作本身是雙邊的活動(dòng)，只有針對學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)事求是，從學(xué)生的基本認(rèn)知能力出發(fā)，針對性的提出有效的教學(xué)方案與手段，促進(jìn)教師的教與學(xué)生的學(xué)全面的發(fā)展。進(jìn)入九年級，學(xué)生的層次問題已經(jīng)突顯出來，學(xué)習(xí)指導(dǎo)思想不明確，學(xué)習(xí)的目的性再一次模糊起來，很多學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣都沒有，再加上班級層次問題，讓教師的教與學(xué)生的學(xué)都覺得很乏味，為此，教師在教學(xué)之外，對學(xué)生正確思想的引導(dǎo)也是非常的重要，不但要完成基本教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也對學(xué)生的人生觀進(jìn)行積極的引導(dǎo)，在教學(xué)過程中穿插德育，使雙方在教學(xué)過程中得以提到，并從中加強(qiáng)對學(xué)生的全方面的認(rèn)識(shí)，不僅掌握了學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對學(xué)生的學(xué)情得到了更深刻的認(rèn)識(shí)，針對教學(xué)內(nèi)容更有針對性提出教學(xué)目標(biāo)，總體把握教學(xué)深度，使學(xué)生學(xué)習(xí)有信心，有興趣。教師更容易得到學(xué)生的信任與尊重。
三、向40分鐘要質(zhì)量，不搞題海戰(zhàn)。
半年來我們堅(jiān)持不懈地精選練習(xí)，使學(xué)生在習(xí)題的練習(xí)中加強(qiáng)了學(xué)生的信心，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性在少數(shù)學(xué)生的進(jìn)一步體現(xiàn)出來，今后這樣的工作還要進(jìn)一步的做下去，真正的發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。備課組內(nèi)部加強(qiáng)概念和方法的復(fù)習(xí)上的教學(xué)研討。向40分鐘要質(zhì)量，不搞臨陣磨槍。如最近我們反復(fù)討論、決定在期末考試前的兩周內(nèi)只印發(fā)兩、三套練習(xí)供學(xué)生復(fù)習(xí)用。而復(fù)習(xí)課還是堅(jiān)持復(fù)習(xí)基本概念、基本方法的復(fù)習(xí)上。半年來我們一直堅(jiān)持這樣做，事實(shí)證明，做對了，今后我們還會(huì)在教務(wù)處及教研組的指導(dǎo)下，堅(jiān)持向40分鐘要質(zhì)量，不搞題海戰(zhàn)。
備課組活動(dòng)對年級學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著十分重要的作用，備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢的最小但又是最基本的團(tuán)體，他能在第一時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行學(xué)科教科研活動(dòng)。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學(xué)難點(diǎn)方面的交流、研究。我們堅(jiān)信，抓好備課組活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作。今后的工作還需要我們踏踏實(shí)實(shí)的去做。
九年級語文備課組總結(jié)報(bào)告篇十二
目前，在初三學(xué)科較多，壓力較大的情況下，大多同學(xué)不愿在語文上狠下功夫，用他們的話來說是學(xué)和不學(xué)是一個(gè)樣，沒有理解到語文學(xué)習(xí)是一個(gè)長期積累的過程，沒有體會(huì)到語文的學(xué)習(xí)過程是一個(gè)美的鑒賞過程，所以學(xué)生的潛力空間應(yīng)該很大。
經(jīng)過我們組內(nèi)老師的討論，本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量和中考成績的措施如下：
(1)充分發(fā)揮備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量，加強(qiáng)集體備課。
每周進(jìn)行一次集體備課，討論教材及教學(xué)復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題，交流教學(xué)心得。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn);統(tǒng)一各種資料;統(tǒng)一大小考試;發(fā)揮集體備課的力量，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上，從而提高初三語文教學(xué)的整體水平。同組老師互相間經(jīng)常聽課，切磋技藝，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。要求組內(nèi)每位老師都能上好公開課，開課之前組里統(tǒng)一備課說課，認(rèn)真充分地準(zhǔn)備，課后積極評課，使每一次公開課都真正落到實(shí)處。備課組內(nèi)資源共享，發(fā)揮每個(gè)教師的特長與個(gè)性，取長補(bǔ)短，形成合力，使初三語文組成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、溫暖、創(chuàng)新、進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)。
(2)制定好中考復(fù)習(xí)計(jì)劃，擬進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)。
第一輪，對第六冊教材中的重點(diǎn)篇目進(jìn)行梳理。主要方法是：教師查閱資料，精選資料，制作學(xué)案，緊扣課本結(jié)合中考考點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。預(yù)計(jì)在三月中旬結(jié)束。復(fù)習(xí)后，進(jìn)行考試檢測。這一階段，重視基礎(chǔ)。
第二輪，分專題復(fù)習(xí)，以《學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)》專題訓(xùn)練為主，進(jìn)行方法歸納，精當(dāng)訓(xùn)練。并結(jié)合《現(xiàn)代文文言文拓展閱讀》《超鏈接》作必要的閱讀訓(xùn)練。預(yù)計(jì)在四月下旬--五月上旬進(jìn)行。復(fù)習(xí)后，進(jìn)行一模檢測。這一階段重視能力訓(xùn)練。
第三輪，為模仿考練。精心制作試題，汲取外來信息。提升應(yīng)考能力，使學(xué)生全面提高成績。時(shí)間安排在五月下旬--六月上旬。復(fù)習(xí)后，進(jìn)行二模檢測。這一階段重在查漏補(bǔ)缺。
具體時(shí)間和內(nèi)容安排：
1--5周：完成所有新授課。
6--7周：新課復(fù)習(xí)及測試講評。
8--9周：專題復(fù)習(xí)，含字，詞，辨析并修改病句，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號，仿寫，探究，口語交際，古詩文名句積累，中考名著。
10--12周：現(xiàn)代文文言文閱讀專項(xiàng)復(fù)習(xí)。
13--14周：第一次中考模擬測試及查漏補(bǔ)缺。
15--16周：中考模擬訓(xùn)練，作文提升應(yīng)考能力訓(xùn)練，第二次模擬考試。
(3)落實(shí)教務(wù)處教研室狠抓教學(xué)質(zhì)量的要求，規(guī)范學(xué)生作業(yè)，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴(yán)格要求來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)層次。特別注意提優(yōu)補(bǔ)差工作的落實(shí)，抓兩頭促中間。一方面要做好培優(yōu)工作，挖掘優(yōu)等生的潛力，最大限度地提高優(yōu)良生的學(xué)習(xí)成績，增加優(yōu)良生的人數(shù)。另一方面，幫助成績落后的困難生，分析具體情況，找出問題所在，對癥下藥，平時(shí)要做好困難生的個(gè)別輔導(dǎo)工作。盡最大努力提高困難生的學(xué)習(xí)成績。同時(shí)可以與其他學(xué)科配合，進(jìn)行“人盯人”的方法，高效復(fù)習(xí)。
我們初三語文備課組的目標(biāo)是在20xx年的中考取得比較優(yōu)異的成績，爭取天寧區(qū)平均分領(lǐng)先，同時(shí)力爭超越市區(qū)某些學(xué)校。
九年級語文備課組總結(jié)報(bào)告篇十三
隨著初三年級第一學(xué)期教育教學(xué)工作的圓滿結(jié)束，一學(xué)期的備課組工作也即將接近尾聲，回顧一學(xué)期的.教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實(shí)，幾多感慨。本學(xué)期，我們初三年級語文組的全體教師本著“求真”的理念，兢兢業(yè)業(yè)的工作，扎扎實(shí)實(shí)地研討，結(jié)果卓有成效。為了以后的工作更上一層樓，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提高全組業(yè)務(wù)水平。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。教師平時(shí)如果不認(rèn)真學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更快更好地適應(yīng)新課程對教師教育理念教學(xué)方式的新要求，我們備課組的教師都非常重視多方面學(xué)習(xí)，汲取營養(yǎng)，豐富自己，提高自己。
（一）暑假，我組六位老師（唐桂英、唐麗平、黃海燕、余國芳、羅慧琴、李淑杰）參加了羅湖區(qū)教育局組織的教師集訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)----推進(jìn)新一輪課程改革》等教學(xué)理論，了解教研信息，豐富、提高了自己。
（二）我組余國芳、羅慧琴、李淑杰三位老師還自覺報(bào)讀了遠(yuǎn)程繼續(xù)教育課程----《初中語文-------新課程理念下的初中語文教學(xué)》，三位老師認(rèn)真聽講座，完成章節(jié)作業(yè)，按時(shí)參加考試，完成學(xué)時(shí)30小時(shí)，學(xué)業(yè)成績優(yōu)良。
（三）借我校迎接深圳市教育教學(xué)督導(dǎo)評估和羅湖區(qū)“智慧杯”高效課堂大比武的東風(fēng)，積極研課、磨課，互相聽課，取長補(bǔ)短。督導(dǎo)專家聽我備課組的課共7節(jié)（唐桂英老師2節(jié)，余國芳老師2節(jié)，羅慧琴老師、黃海燕老師和李淑杰老師各1節(jié)），7節(jié)課都得到了聽課專家的好評。
（四）在語文科組長吳世貞老師的帶領(lǐng)下，到寶安區(qū)新安中學(xué)觀課、交流，返校后，乘熱打鐵，完善專題教學(xué)計(jì)劃，并在期末復(fù)習(xí)中實(shí)施。
（五）我們按學(xué)校的安排，認(rèn)真研習(xí)近三年深圳市語文中考試卷，總結(jié)考試范圍和試題走向，制定備考方案，有序推進(jìn)初三語文教學(xué)工作。
因此，“善學(xué)才能善研，善研才能善教”，已成為全組教師的共識(shí)。
二、緊抓課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。
抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學(xué)。
1、備課刻苦鉆研，上課深挖教材。對課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法等方面深入研究，確定好每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，保證備課的實(shí)效性；教師了解學(xué)生零距離。要求教師不僅要備課標(biāo)、備教材，備考點(diǎn)，更要備課堂、備學(xué)生，做到“腦中有課標(biāo)，心中有學(xué)生，眼中有教材?！?BR> 2、提高課堂教學(xué)效率?？朔虒W(xué)的盲目性、隨意性，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，我們組進(jìn)行專題教學(xué)的嘗試，教師授課時(shí)以專題作為教學(xué)單位，通過一兩篇課文的講讀帶動(dòng)專題中其它課文的自讀，起到舉一反三的作用，同時(shí)把語文知識(shí)、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練幾個(gè)方面相結(jié)合。大膽取舍九年級上下冊教材，確定詳講篇目，課堂教學(xué)采用以下幾種課型：
（1）專題指導(dǎo)課。
（2）導(dǎo)入講讀課。
（3）遷移練習(xí)課。
（4）總結(jié)反饋課四種類型。在教學(xué)中我們堅(jiān)持學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的原則。采取靈活多樣的教學(xué)方法授課，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識(shí)。樹立大語文觀，全面進(jìn)行大語文教學(xué)，在教學(xué)過程中努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂，讓學(xué)生在歡樂的氣氛中學(xué)到知識(shí)，提高能力。堅(jiān)持手寫教案。
3、抓緊抓好批改、輔導(dǎo)、搞好單元驗(yàn)收。
改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識(shí)的掌握情況。我們語文組的老師堅(jiān)持每天批閱兩個(gè)班級全部學(xué)生的家庭作業(yè)和課堂小測驗(yàn)卷，即積累本和過關(guān)本；每周批改一次兩個(gè)班級全部學(xué)生的周記和《天利38套》中拓展閱讀作業(yè)；每兩周詳批兩個(gè)班級全部學(xué)生的一篇作文。批改作文是語文組的重頭戲，為了提高學(xué)生的作文水平，我們組的教師堅(jiān)持兩周按照學(xué)校要求批改作文,全批全改。由于批改的細(xì)致，對學(xué)生的作文水平了解的清楚，因此講評作文時(shí)能做到有的放矢，切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力。
三、落實(shí)集體備課制度，利用集體智慧提高工作效率。
“尺有所短，寸有所長?！泵總€(gè)人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長避短，我們的工作就能事半功倍。我們組的教師都年過不惑，有四位已近知命之年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，但由于長期兢兢業(yè)業(yè)的伏案工作，身體狀況不容樂觀，為了完成繁重的畢業(yè)班的語文教學(xué)工作，我們不拼體力，我們拼智慧。發(fā)揮集體力量，力爭收到事半功倍的效果。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，每周按學(xué)校要求按固定的時(shí)間集體備課，還利用課間操時(shí)間交流教學(xué)感悟，揚(yáng)長避短。
在集體備課中力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長取短，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在集體備課的基礎(chǔ)上，我們互相聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)，熱烈討論。然后認(rèn)真交換，思想的碰撞常常能激發(fā)新的靈感，改進(jìn)自己的工作。
有人曾講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改革，只有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程改革落到實(shí)處！”為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，我們始終堅(jiān)持說教法、談感受活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)當(dāng)作一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每周開展集體備課，說專題教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說教材的地位和前后的聯(lián)系，講述突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)的措施，說一專題學(xué)生應(yīng)掌握的認(rèn)知規(guī)律和方法、技巧等，并且有的老師還根據(jù)課改需要，實(shí)踐課程改革，開展一系列的活動(dòng)，如背誦比賽等。
下步工作：
1、進(jìn)一步抓住課堂教學(xué)的主陣地，加強(qiáng)課外閱讀，探索提高學(xué)生語文素養(yǎng)的有效方法。
2、進(jìn)一步落實(shí)初三語文備課組的三輪復(fù)習(xí)備考計(jì)劃。復(fù)習(xí)資料走在上課進(jìn)度的前面，最好提前3天。凡是要學(xué)生做的練習(xí)和試卷，教師必須先做。
3、加強(qiáng)練習(xí)題的精選，加強(qiáng)中考信息的收集，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略。
總之，我們組雖然取得了一些成績，但是距離教學(xué)要求和自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距，我們組將在下一學(xué)期工作中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“求真”的精神，腳踏實(shí)地，辛勤耕耘。永葆活力，將布心中學(xué)語文學(xué)科這塊金字招牌擦得更亮。
__。
20__年x月__日。
九年級語文備課組總結(jié)報(bào)告篇十四
隨著初三年級第一學(xué)期教育教學(xué)工作的圓滿結(jié)束，一學(xué)期的備課組工作也即將接近尾聲，回顧一學(xué)期的.教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實(shí)，幾多感慨。本學(xué)期，我們初三年級語文組的全體教師本著“求真”的理念，兢兢業(yè)業(yè)的工作，扎扎實(shí)實(shí)地研討，結(jié)果卓有成效。為了以后的工作更上一層樓，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。教師平時(shí)如果不認(rèn)真學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更快更好地適應(yīng)新課程對教師教育理念教學(xué)方式的新要求，我們備課組的教師都非常重視多方面學(xué)習(xí)，汲取營養(yǎng)，豐富自己，提高自己。
（一）暑假，我組六位老師（唐桂英、唐麗平、黃海燕、余國芳、羅慧琴、李淑杰）參加了羅湖區(qū)教育局組織的教師集訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)----推進(jìn)新一輪課程改革》等教學(xué)理論，了解教研信息，豐富、提高了自己。
（二）我組余國芳、羅慧琴、李淑杰三位老師還自覺報(bào)讀了遠(yuǎn)程繼續(xù)教育課程----《初中語文-------新課程理念下的初中語文教學(xué)》，三位老師認(rèn)真聽講座，完成章節(jié)作業(yè)，按時(shí)參加考試，完成學(xué)時(shí)30小時(shí)，學(xué)業(yè)成績優(yōu)良。
（三）借我校迎接深圳市教育教學(xué)督導(dǎo)評估和羅湖區(qū)“智慧杯”高效課堂大比武的東風(fēng)，積極研課、磨課，互相聽課，取長補(bǔ)短。督導(dǎo)專家聽我備課組的課共7節(jié)（唐桂英老師2節(jié)，余國芳老師2節(jié)，羅慧琴老師、黃海燕老師和李淑杰老師各1節(jié)），7節(jié)課都得到了聽課專家的好評。
（四）在語文科組長吳世貞老師的帶領(lǐng)下，到寶安區(qū)新安中學(xué)觀課、交流，返校后，乘熱打鐵，完善專題教學(xué)計(jì)劃，并在期末復(fù)習(xí)中實(shí)施。
（五）我們按學(xué)校的安排，認(rèn)真研習(xí)近三年深圳市語文中考試卷，總結(jié)考試范圍和試題走向，制定備考方案，有序推進(jìn)初三語文教學(xué)工作。
因此，“善學(xué)才能善研，善研才能善教”，已成為全組教師的共識(shí)。
抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學(xué)。
1、備課刻苦鉆研，上課深挖教材。對課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法等方面深入研究，確定好每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，保證備課的實(shí)效性；教師了解學(xué)生零距離。要求教師不僅要備課標(biāo)、備教材，備考點(diǎn)，更要備課堂、備學(xué)生，做到“腦中有課標(biāo)，心中有學(xué)生，眼中有教材?！?BR> 2、提高課堂教學(xué)效率?？朔虒W(xué)的盲目性、隨意性，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，我們組進(jìn)行專題教學(xué)的嘗試，教師授課時(shí)以專題作為教學(xué)單位，通過一兩篇課文的講讀帶動(dòng)專題中其它課文的自讀，起到舉一反三的作用，同時(shí)把語文知識(shí)、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練幾個(gè)方面相結(jié)合。大膽取舍九年級上下冊教材，確定詳講篇目，課堂教學(xué)采用以下幾種課型：
（1）專題指導(dǎo)課。
（2）導(dǎo)入講讀課。
（3）遷移練習(xí)課。
（4）總結(jié)反饋課四種類型。在教學(xué)中我們堅(jiān)持學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的原則。采取靈活多樣的教學(xué)方法授課，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識(shí)。樹立大語文觀，全面進(jìn)行大語文教學(xué)，在教學(xué)過程中努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂，讓學(xué)生在歡樂的氣氛中學(xué)到知識(shí)，提高能力。堅(jiān)持手寫教案。
3、抓緊抓好批改、輔導(dǎo)、搞好單元驗(yàn)收。
改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識(shí)的掌握情況。我們語文組的老師堅(jiān)持每天批閱兩個(gè)班級全部學(xué)生的家庭作業(yè)和課堂小測驗(yàn)卷，即積累本和過關(guān)本；每周批改一次兩個(gè)班級全部學(xué)生的周記和《天利38套》中拓展閱讀作業(yè)；每兩周詳批兩個(gè)班級全部學(xué)生的一篇作文。批改作文是語文組的重頭戲，為了提高學(xué)生的作文水平，我們組的教師堅(jiān)持兩周按照學(xué)校要求批改作文,全批全改。由于批改的細(xì)致，對學(xué)生的作文水平了解的清楚，因此講評作文時(shí)能做到有的放矢，切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力。
“尺有所短，寸有所長?！泵總€(gè)人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長避短，我們的工作就能事半功倍。我們組的教師都年過不惑，有四位已近知命之年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，但由于長期兢兢業(yè)業(yè)的伏案工作，身體狀況不容樂觀，為了完成繁重的畢業(yè)班的語文教學(xué)工作，我們不拼體力，我們拼智慧。發(fā)揮集體力量，力爭收到事半功倍的效果。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，每周按學(xué)校要求按固定的時(shí)間集體備課，還利用課間操時(shí)間交流教學(xué)感悟，揚(yáng)長避短。
在集體備課中力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長取短，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在集體備課的基礎(chǔ)上，我們互相聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)，熱烈討論。然后認(rèn)真交換，思想的碰撞常常能激發(fā)新的靈感，改進(jìn)自己的工作。
有人曾講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改革，只有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程改革落到實(shí)處！”為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，我們始終堅(jiān)持說教法、談感受活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)當(dāng)作一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每周開展集體備課，說專題教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說教材的地位和前后的聯(lián)系，講述突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)的措施，說一專題學(xué)生應(yīng)掌握的認(rèn)知規(guī)律和方法、技巧等，并且有的老師還根據(jù)課改需要，實(shí)踐課程改革，開展一系列的活動(dòng)，如背誦比賽等。
下步工作：
1、進(jìn)一步抓住課堂教學(xué)的主陣地，加強(qiáng)課外閱讀，探索提高學(xué)生語文素養(yǎng)的有效方法。
2、進(jìn)一步落實(shí)初三語文備課組的三輪復(fù)習(xí)備考計(jì)劃。復(fù)習(xí)資料走在上課進(jìn)度的前面，最好提前3天。凡是要學(xué)生做的練習(xí)和試卷，教師必須先做。
3、加強(qiáng)練習(xí)題的精選，加強(qiáng)中考信息的收集，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略。
總之，我們組雖然取得了一些成績，但是距離教學(xué)要求和自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距，我們組將在下一學(xué)期工作中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“求真”的精神，腳踏實(shí)地，辛勤耕耘。永葆活力，將布心中學(xué)語文學(xué)科這塊金字招牌擦得更亮。
xx。
20xx年x月xx日。
九年級語文備課組總結(jié)報(bào)告篇十五
光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期即將結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任初三（1）、（2）班的語文教學(xué)工作。學(xué)生即將面臨升學(xué)考試，我深知肩負(fù)的責(zé)任重大，所以本學(xué)期在教學(xué)上我主要從以下幾方面開展工作：
一、端正思想，心系學(xué)生。
認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐新課改的教育教學(xué)理念，本著以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，加強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本，本著對一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。
二、深入鉆研，認(rèn)真?zhèn)湔n。
認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，要深入鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材。初三下學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段，所以要認(rèn)真鉆研每一冊教材，結(jié)合考試考點(diǎn)對每冊教材都要進(jìn)行系統(tǒng)的分析，對知識(shí)點(diǎn)做好分類、歸納和總結(jié)，不上無準(zhǔn)備的課，帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。認(rèn)真研究近五年來中考題型，針對每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。
三、講究方法，提高效率。
采用靈活有效的教學(xué)方法。初三階段學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)浮躁心理，所以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開展教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)面對學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀(jì)行為時(shí)，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。
四、研究學(xué)情，有的放矢。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。針對學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問題，學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。我堅(jiān)信只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。同時(shí)對部分優(yōu)生進(jìn)行能力強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取提高優(yōu)生數(shù)量。
五、針對考點(diǎn)重點(diǎn)，各個(gè)擊破。
1.夯實(shí)基礎(chǔ)，字音、字形、標(biāo)點(diǎn)符號、擴(kuò)寫、縮寫、仿寫修辭等基礎(chǔ)知識(shí)，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強(qiáng)化記憶，強(qiáng)化訓(xùn)練，在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用，理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語的運(yùn)用；加強(qiáng)句式的訓(xùn)練和仿寫；加強(qiáng)古詩詞的背誦和默寫。
2.強(qiáng)化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求。試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外，在學(xué)習(xí)文言文時(shí)讓學(xué)生認(rèn)真掌握文言虛詞意義和用法，學(xué)習(xí)文言實(shí)詞，要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實(shí)詞的一詞多義，要會(huì)識(shí)別通假字，要會(huì)概括文章的中心意思，而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容、思想，學(xué)會(huì)對比分析，且動(dòng)手翻譯。為加強(qiáng)文言文的學(xué)習(xí)，實(shí)行每課一考、人人過關(guān)、不斷復(fù)習(xí)、不定期檢測的方法，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力。
3.加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對文體的要求，特別是議論文的閱讀，學(xué)生一時(shí)感到摸不著頭腦，所以我計(jì)劃在向?qū)W生講清議論文基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，選擇典型的篇章，并配以典型的議論文練習(xí)，通過反復(fù)演練，爭取使學(xué)生掌握議論文的一般特點(diǎn)。
4.加強(qiáng)寫作指導(dǎo)，為了使學(xué)生形成寫作知識(shí)系統(tǒng)，在學(xué)期初給學(xué)生開設(shè)寫作知識(shí)講座，并對話題作文，命題作文，半命題作文進(jìn)行專題講座，爭取使學(xué)生學(xué)作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高，堅(jiān)持每星期一篇隨筆，兩星期一篇大作文，堅(jiān)持讓學(xué)生訂閱《語文報(bào)》，閱讀優(yōu)秀書籍，為學(xué)生營造寬松和諧的大語文學(xué)習(xí)環(huán)境，重視課外閱讀，開拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。
本學(xué)期我主要從以上幾個(gè)方面開展工作，這當(dāng)中我還存在許多不足，面對學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒，對后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒跟上，在今后的工作中我會(huì)改正不足，盡力把工作做好，爭取在教學(xué)上再上一個(gè)新臺(tái)階，為六月份的中考取得好成績打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
九年級語文備課組總結(jié)報(bào)告篇十六
我校政治教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、綜合創(chuàng)新的溫馨大家庭。一學(xué)年以來，全組教師在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，積極按照實(shí)施素質(zhì)教育的要求，貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)精神，轉(zhuǎn)變教育觀念，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，積極探索行之有效的課堂教學(xué)模式，充分發(fā)揮思想政治課的的德育功能。組內(nèi)教師經(jīng)常在一起討論國內(nèi)外大事，交流心得體會(huì)，具有良好的政治學(xué)習(xí)風(fēng)氣。教學(xué)中堅(jiān)持以學(xué)生為主，深化課堂教學(xué)改革，注重提高教育教學(xué)質(zhì)量。在加強(qiáng)師德培養(yǎng)、遵紀(jì)守法等方面都起到了積極的表率作用，全組教師和睦相處、團(tuán)結(jié)互助，具有很強(qiáng)的凝聚力?；仡櫼粚W(xué)期來教研組的工作，取得了一定成績，也有不足之處，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)政治教師隊(duì)伍建設(shè)，提高政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。建設(shè)一支具有。
良好思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的政治教師隊(duì)伍，是提高我校思想政治教育教學(xué)水平的關(guān)鍵。
1、重視政治理論和教育理論的學(xué)習(xí)。我們具有良好的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)氣氛，一學(xué)期以來，我組利用教研時(shí)間認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)。從教學(xué)實(shí)際出發(fā)制定教學(xué)目標(biāo)，采取切實(shí)可行的教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)組內(nèi)老師還積極參加市教研室組織的教育教學(xué)研討活動(dòng)并認(rèn)真領(lǐng)會(huì)和貫徹其精神，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極閱讀有公關(guān)報(bào)刊雜志，上網(wǎng)查找、收集相關(guān)的資料，交流教改的動(dòng)態(tài)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)信息等，以提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
2、重視業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能的提高。一學(xué)期以來，積極參加市級公開課的聽評課活動(dòng)，在三月份的濟(jì)南市思想政治優(yōu)質(zhì)課評比中我校政治教師劉興蘭老師取得了二等獎(jiǎng)，并在四月份積極組織了濟(jì)南市政治優(yōu)質(zhì)課送客下鄉(xiāng)活動(dòng)，學(xué)習(xí)了山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)、山師附中兩位教師的精彩授課，我校政治教師受益匪淺。在濟(jì)南市優(yōu)秀政治教師的評選中，張吉山校長被評為濟(jì)南市優(yōu)秀政治教師。
3、積極參加公開課教學(xué)，組內(nèi)教師認(rèn)真參與聽課、評課，互相學(xué)習(xí)，不斷提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。我組認(rèn)真貫徹學(xué)校組織的一周一課一研活動(dòng)，每次活動(dòng)基本上都是全勤。一周一課活動(dòng)結(jié)束后每個(gè)年級組政治教師立即對所聽的課題進(jìn)行點(diǎn)評，找到亮點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善。本學(xué)期我校邢文晶老師參加了學(xué)校組織的公開課活動(dòng)，取得了好評。
4、及時(shí)觀看查閱濟(jì)南市高中政治教研組網(wǎng)站，豐富教學(xué)資源。___網(wǎng)站上共設(shè)時(shí)政新聞、教學(xué)課件、教學(xué)教案、教學(xué)資源、公開教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)七大模塊。本學(xué)期我校政治組教師共向網(wǎng)站發(fā)布了一期高一高二高三的精彩的課件和教案，一期學(xué)期總結(jié)的教學(xué)教研簡報(bào)，受到了好評。
二、完善教學(xué)過程管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
1、有明確的教學(xué)計(jì)劃。
為使各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)有目的、按步驟的進(jìn)行，從而保證教學(xué)質(zhì)量的提高，做到計(jì)劃在先，活動(dòng)在后。本學(xué)期開學(xué)初，三個(gè)年級備課組均在討論的基礎(chǔ)上制定出學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，然后再有教研組根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃制定教研組工作計(jì)劃，并認(rèn)真落實(shí)計(jì)劃的實(shí)施，不讓計(jì)劃流于形式。
2、定期集中備課。
我組堅(jiān)持定期集中備課制度，把備課工作活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處。備課中堅(jiān)持以老帶薪，一起鉆研教材，研究教法。備課中堅(jiān)持三個(gè)聯(lián)系，即聯(lián)系時(shí)政、熱點(diǎn)、學(xué)生的思想實(shí)際，做到備課既備教材又備學(xué)生。
3、命題、組卷嚴(yán)格規(guī)范。
考試測驗(yàn)是對教師的教和學(xué)生的學(xué)雙方情況進(jìn)行監(jiān)控的重要手段，也是教學(xué)信息反饋和改進(jìn)調(diào)整教學(xué)的重要依據(jù)。這就要求命題、組卷應(yīng)十分嚴(yán)格，保證命題的客觀和公正。為此，每次命題一般都有各個(gè)備課組長獨(dú)立命題，特別是在期中、期末考試中要嚴(yán)格的依照雙向細(xì)目表規(guī)范出題，這樣能做到命題所覆蓋的知識(shí)點(diǎn)既有廣度又有深度。閱卷過程實(shí)行流水作業(yè)，統(tǒng)一批改，做好各年級的試題講評和質(zhì)量分析。
三、清醒認(rèn)識(shí)工作中的不足，進(jìn)一步明確今后的努力方向。
一學(xué)期以來工作中的不足有以下幾個(gè)方面：
1、教師設(shè)計(jì)教案的水平還需進(jìn)一步提高，結(jié)合學(xué)情組織教學(xué)的能力有待進(jìn)一步提高。
2、個(gè)別教師的教學(xué)評價(jià)和反思不夠深入，有的只是做表面的文章。
3、對公開課的評課不夠深刻針對以上的不足，今后努力的方向有：
1、把握好計(jì)劃的質(zhì)量關(guān)，不合格的一定要修改。
2、鼓勵(lì)教師積極參加校內(nèi)外的教研與學(xué)習(xí)，以博采眾長。
3、早行動(dòng)、高質(zhì)量，為備戰(zhàn)高三高考工作做準(zhǔn)備。
九年級語文備課組總結(jié)報(bào)告篇十七
為了加強(qiáng)備課組工作的計(jì)劃性和規(guī)范性，積極有效地發(fā)揮集體智慧，提升語文學(xué)科教育教學(xué)水平，九年級語文備課組在本學(xué)期堅(jiān)持進(jìn)行充分研討，制定工作計(jì)劃，統(tǒng)一行動(dòng)，并在工作中積極地、創(chuàng)造性地加以實(shí)施。具體工作如下:。
1、認(rèn)真分析和解讀《考試說明》及近五年中考語文試卷。
由于新教材的改版，加之本備課組老師兩年沒上九年級，對近兩年中考考點(diǎn)不甚了解，所以，開學(xué)一兩周的教研有必要先對《考試說明》進(jìn)行全面解讀，對比綜合，發(fā)現(xiàn)并提出問題。其次，對近五年廣元中考卷做個(gè)評估，備課組成員形成這樣的共識(shí)：對于那些既已定格的題型，我們應(yīng)該研究其命題特點(diǎn)，以便幫助學(xué)生系統(tǒng)地去把握，對于那些有變化或有漏洞的題目，我們也要研究問題所在，教會(huì)學(xué)生如何應(yīng)變，具體的分析策略，這必將對新一年的復(fù)習(xí)迎考起到重要的作用。
2、統(tǒng)一思想，反復(fù)研討，形成新學(xué)期的工作思路。
根據(jù)學(xué)生學(xué)情實(shí)際，結(jié)合語文學(xué)科在新課程背景下的教學(xué)需要，在廣泛征求意見并充分研討的基礎(chǔ)上，本備課組決定在集體備課和資料編制上狠下工夫。務(wù)求輕負(fù)擔(dān)高效益，抓課堂教學(xué)主陣地，向四十分鐘要效益。備課環(huán)節(jié)上，大家群策群力，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，“集體備課”，積聚智慧的結(jié)晶，同時(shí)，在使用集體教案的基礎(chǔ)上，張揚(yáng)教師個(gè)性，進(jìn)行個(gè)人二度備課。
1、在資料編制上作如下要求：
a.對有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容的簡要說明，旨在讓學(xué)生明白自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法等，文字?jǐn)?shù)量可根據(jù)具體需要確定。
b.與當(dāng)前的學(xué)習(xí)結(jié)合較為緊密的基礎(chǔ)知識(shí)、語言積累與運(yùn)用的練習(xí)內(nèi)容，旨在逐步夯實(shí)學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)生的語文基本能力，數(shù)量應(yīng)至少占本講學(xué)案的三分之一。
c.閱讀理解訓(xùn)練，旨在加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)，文字?jǐn)?shù)量相對較多。內(nèi)容上重在精、新、活、實(shí)。
2、資料編制內(nèi)容實(shí)施辦法：
a.編制：備課組長做好協(xié)調(diào)分工，審核每一份編制資料，保證質(zhì)量。
集合群體智慧，挖掘經(jīng)驗(yàn)和潛力，引用其他資料，進(jìn)行改造，變型，提高編制質(zhì)量；嚴(yán)禁簡單、直接地從網(wǎng)絡(luò)上下載或從其他資料上抄襲。
b.印刷：在集體定案后，由備課組長負(fù)責(zé)將教案案送交文印室，印刷結(jié)束后分發(fā)給各班老師使用。
c.批改：各語文老師認(rèn)真使用教案，并根據(jù)各班學(xué)情實(shí)際情況，靈活改動(dòng)集體教案，因材施教，以致達(dá)到共性中有個(gè)性的教學(xué)方式。
備課組是實(shí)施教育教學(xué)的一個(gè)重要的基本單位，集體備課的水平?jīng)Q定著備課組的整體教學(xué)狀況。九年級語文備課組的5名老師，是一個(gè)愛學(xué)習(xí)、能合作、肯交流的集體，從主、客觀上保證了集體備課的實(shí)效性。到目前為止，本組已經(jīng)將本學(xué)期的任務(wù)落實(shí)到人頭，責(zé)任到頭，各司其職，既突出了集體的力量，也發(fā)揮了個(gè)人的智慧。
為了讓集體的智慧落到實(shí)處，本組成員人人說課、獻(xiàn)課，在教學(xué)之后，全組成員集體評課，仁者見仁、智者見智，并將精華之髓積淀下來，為他人共享，在不斷地積累中，不但提高了自己的教學(xué)水平，也團(tuán)結(jié)了同事，資源共享。
總之，本學(xué)期，九年級語文備課組成員團(tuán)結(jié)一致，盡心盡力，順利完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)，在今后的工作中，我們將全力以赴，更上一層樓，創(chuàng)造更加輝煌的成績！
九年級語文備課組總結(jié)報(bào)告篇十八
集體備課最大的優(yōu)點(diǎn)就是能凝聚這個(gè)集體最大的智慧。本學(xué)期，我們語文備課組立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，營造出了良好的工作氛圍。我們從備課到復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備、復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定、落實(shí)，以及時(shí)間的分配都按照整體配合，大軍團(tuán)作戰(zhàn)來完成。備課組活動(dòng)時(shí)互相切磋，取長補(bǔ)短。聽課后，及時(shí)扎實(shí)地評課。因?yàn)槲覀兩钪獔F(tuán)結(jié)協(xié)作、齊頭并進(jìn)是提高整體水平的保證。大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使。團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同提高。
我們分階段抓重點(diǎn)的制定了一整套畢業(yè)班語文復(fù)習(xí)計(jì)劃。
(一)全面復(fù)習(xí)階段。
全面復(fù)習(xí)基本篇目和語文知識(shí)。
這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是以教材為本，幫助學(xué)生過好課本關(guān)，掌握好課本的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，以及文言文知識(shí)。
(二)知識(shí)點(diǎn)歸類復(fù)習(xí)階段。
分以下幾個(gè)板塊：基礎(chǔ)知識(shí)及語言運(yùn)用(強(qiáng)調(diào)名著閱讀)、記敘文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀、古詩詞鑒賞、課內(nèi)文言文閱讀、課外文言文閱讀。
作文訓(xùn)練穿插進(jìn)行。主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫記敘文。形成作文訓(xùn)練序列。同時(shí)讓學(xué)生限時(shí)作文，養(yǎng)成寫作文的好習(xí)慣。
(三)綜合強(qiáng)化復(fù)習(xí)階段。
這一階段的復(fù)習(xí)目的是：通過訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)，分析解決問題的能力，而閱讀理解和寫作題就很好的訓(xùn)練了學(xué)生的這些能力，實(shí)行套題練習(xí)，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。并對學(xué)生在復(fù)習(xí)中有困難的知識(shí)點(diǎn)再進(jìn)行重點(diǎn)突破。
一模下來，備課組就形成共識(shí)，要提高中考成績，閱讀和作文兩塊最關(guān)鍵。因此，在繼續(xù)加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)的同時(shí)，增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生，務(wù)必使學(xué)生學(xué)會(huì)基本的文法，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)感悟，這些措施使學(xué)生的作文能力有了一定的提高?？傊?，在初三語文復(fù)習(xí)中，前級大展開，橫向梳理課本，縱向梳理考點(diǎn)，不放過一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不搞壓題猜題。后期小收口，突出重點(diǎn)，穩(wěn)步推進(jìn)，最后一周放手復(fù)習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況有選擇復(fù)習(xí)，不搞“滿堂灌”。
雖然我們的工作還不算完美，但總的來說，我們九年級語文備課組是個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)，是個(gè)生氣勃勃的團(tuán)隊(duì)，是個(gè)召之即來，來之即戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。相信今后在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一如既往的關(guān)懷領(lǐng)導(dǎo)下，我們一定會(huì)更加謙虛謹(jǐn)慎，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和個(gè)人修養(yǎng)，繼續(xù)為學(xué)校的教育事業(yè)的興旺貢獻(xiàn)我們最大的努力。
九年級語文備課組總結(jié)報(bào)告篇十九
本學(xué)期九年級語文面臨中考，為了盡快完成新課，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好語文知識(shí)，使學(xué)生能牢固地掌握和靈活地運(yùn)用，增強(qiáng)學(xué)生中考應(yīng)試的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，特制定九年級語文備課組集體備課工作計(jì)劃，具體如下：
九年級語文備課組共有成員9人，年輕教師，虛心好學(xué)，干勁足；老教師，經(jīng)驗(yàn)豐富，工作扎實(shí)，有利于團(tuán)結(jié)學(xué)科隊(duì)伍，發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢，促使本組的集體備課在穩(wěn)定與創(chuàng)新中有序的進(jìn)行。
備課組的教師要認(rèn)真面向中考方向，深入鉆研教材，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，集思廣益，力求本備課組教師授課水平不斷提高，合理安排各階段的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，使九年級語文教學(xué)質(zhì)量有保證。
每周一下午，第1、2節(jié)課。地點(diǎn)：初三辦公樓四樓辦公室。
本組全體語文老師：鮑曉慧、劉秀珍、柯元?jiǎng)P、鄭恩進(jìn)、楊瑩秋、陳建芳、葉炬燦、夏曉華、蔣圓圓共9人。
1、每次集體備課定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，積極準(zhǔn)備材料并做好記錄。
2、保證每周進(jìn)行一次集體備課活動(dòng)，主講人備好集體備課說課，備課組教師要力求在思想上高度重視，確保集體備課不流于形式。
3、集體備課要實(shí)行既分工又合作的方式。并在備課和集體討論中體現(xiàn)出：知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、重難點(diǎn)、教育滲透點(diǎn)。
4、集體備課中要做到：備教材；備學(xué)生；備教法；備學(xué)法，備重點(diǎn)難點(diǎn)；備作業(yè)練習(xí)。并做到：研究難點(diǎn)突破，研究教法學(xué)法，研究考查方法。
5、在備課中要做到：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一備課內(nèi)容，統(tǒng)一測試內(nèi)容。
6、搞好先周備課，使集體備課發(fā)揮實(shí)效。
7、備課組長制定出本組工作安排表，統(tǒng)籌安排，使各項(xiàng)工作落到實(shí)處。
8、備課組內(nèi)資源共享，發(fā)揮每個(gè)教師的特長與個(gè)性，取長補(bǔ)短，形成合力，使九年級語文組成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、溫暖、創(chuàng)新、進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)。
1、本學(xué)期共17周，清明、五一、端午放假、體育中考、三次模擬考試，占時(shí)約兩周，自由復(fù)習(xí)一周，授課剩余時(shí)間約14周。
2、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容為：系統(tǒng)復(fù)習(xí)七上——九下全部語文課程，歷經(jīng)三輪復(fù)習(xí)。
4、本學(xué)期共有兩次模擬考試，大體時(shí)間分別是：第一次：4月上旬，第二次：5月中旬。
5、教學(xué)進(jìn)度：1—10周，即到4月中旬左右，完成第一輪復(fù)習(xí)。
11—15周，即到5月中旬左右，完成第二輪復(fù)習(xí)。
16—17周，即到6月中旬左右，完成第三輪復(fù)習(xí)。
九年級語文備課組總結(jié)報(bào)告篇二十
時(shí)間如白駒過隙，一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期又匆匆逝去了?；赝緦W(xué)期的備課組活動(dòng)，可謂開展得高質(zhì)有效，活動(dòng)記錄齊全，組員合作愉快。細(xì)細(xì)剖析，有如下兩大顯著特點(diǎn)：
一、備課組活動(dòng)為畢業(yè)班教學(xué)導(dǎo)航。
盡管學(xué)期初，備課組長即制定了完整的備課組活動(dòng)計(jì)劃，但在實(shí)際開展活動(dòng)中，組員們并未局限于原有計(jì)劃，而是根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整了研討內(nèi)容，以當(dāng)時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的疑難問題作為研討重點(diǎn)，群策群力，使備課組活動(dòng)不流于形式，真正起到為畢業(yè)班教學(xué)導(dǎo)航的作用。例如：剛剛進(jìn)入復(fù)習(xí)階段時(shí)，大家發(fā)現(xiàn)，由于本屆畢業(yè)班學(xué)生是新課程改革的第一屆，使用的是全新教材，而本學(xué)期由于要上九年級下冊的新課文，所以總復(fù)習(xí)時(shí)間明顯少于往屆。若按以往的三輪復(fù)習(xí)法肯定不能在中考前完成復(fù)習(xí)任務(wù)。面對這一難題，備課組特意開展了一次專題研討活動(dòng)，大家各抒己見，最后形成了“新課詳略處理，摒棄分冊復(fù)習(xí)，圍繞專題，以練促講”的中考復(fù)習(xí)新方案。
二、備課組活動(dòng)為組員交流構(gòu)筑平臺(tái)。
在本學(xué)期的備課組活動(dòng)中，大家經(jīng)常暢談自己在教學(xué)中的得與失，互通有無，共同進(jìn)步。特別是復(fù)習(xí)研討課活動(dòng)中，本組成員均能站在全組利益的高度，各自主動(dòng)承擔(dān)一專題板塊的復(fù)習(xí)資料整理，“眾人拾柴火焰高”，如此，既節(jié)省了時(shí)間，提高了復(fù)習(xí)效率，又取得了良好的復(fù)習(xí)效果。本組的李愛華老師還代表學(xué)校上了瀏陽市級的九年級語文復(fù)習(xí)研討課《口語交際與綜合實(shí)踐活動(dòng)專題復(fù)習(xí)》，獲得了上級領(lǐng)導(dǎo)與聽課老師的一致好評。
給備課組的建議：
備課組在加強(qiáng)組員理論水平方面仍做得很不夠，備課組長應(yīng)加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并在組內(nèi)組織一定次數(shù)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以推動(dòng)研討活動(dòng)向更深層次發(fā)展。
九年級語文備課組總結(jié)報(bào)告篇二十一
我們初三語文備課組是一個(gè)充滿活力，團(tuán)結(jié)互助，朝氣蓬勃，奮發(fā)向上的團(tuán)體?；仡櫿麄€(gè)學(xué)期的工作，我們付出了心血，灑下了汗水，做出了一些成績，當(dāng)然也有一些不足。當(dāng)此學(xué)期結(jié)束之際，我們尤其感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，感謝學(xué)校教務(wù)處、教研處的科學(xué)部署，正是這些因素的綜合作用，我們備課組才能夠有序、高效的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。下面我們將從以下幾個(gè)方面來回顧一下這個(gè)學(xué)期的工作，以便對今后的工作有所幫助。
一、落實(shí)常規(guī)教學(xué)。
學(xué)期伊始，我們備課組在教研處的安排下，制定了全學(xué)期的教育教學(xué)計(jì)劃，正確處理了教與學(xué)、課堂與課下、常規(guī)教學(xué)與教研活動(dòng)的關(guān)系，使得整個(gè)教學(xué)活動(dòng)得以井然有序的進(jìn)行。
1、本學(xué)期教研整體安排：單周三午自習(xí)為學(xué)校語文教研組教研活動(dòng)時(shí)間，備課組教研活動(dòng)時(shí)間為每周四午自習(xí)，平日隨時(shí)布置緊急任務(wù)。
2、建立完善的備課制度。按照學(xué)校要求，我們確定間周四午自習(xí)為備課組集中教研活動(dòng)時(shí)間，我們每位教師作為每次備課的主備人，每一位老師承擔(dān)一課的主備任務(wù)，依次類推，直至備完所有教學(xué)任務(wù)。備課時(shí)其他老師討論、補(bǔ)充、修改、完善。同時(shí)，我們還積極參加各類教研活動(dòng)，為教材的實(shí)施廣泛積累經(jīng)驗(yàn)。
3、我們繼續(xù)加強(qiáng)對課堂教學(xué)的研討，延續(xù)了備課、聽課、評課的制度，開展有針對性的聽課和評課。
4、統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一考試。如在學(xué)生作業(yè)的安排上，我們統(tǒng)一規(guī)定:（1）隨堂作業(yè),及時(shí)批改反饋。（2）作文，隔周一次，及時(shí)批改，作文課講評。（3）臨時(shí)作業(yè)：預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、朗讀課文、背誦、課外閱讀、周記、積累材料等。
二、精研教材，抓住教學(xué)重點(diǎn)。
1、首先我們確定了語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)：我們在教學(xué)中始終堅(jiān)持閱讀與寫作的核心地位，明確語文能力的兩個(gè)最重要的方面：閱讀能力（文），表達(dá)能力（語）。強(qiáng)化表達(dá)與閱讀能力的訓(xùn)練，抓主要矛盾。
2、其次我們強(qiáng)調(diào)了語文學(xué)習(xí)最基本的方法——積累，大力強(qiáng)調(diào)積累的突出作用，布置積累任務(wù)，檢查積累作業(yè)。
3、上好每一節(jié)課，努力上出特色，上成精品課、示范課、優(yōu)質(zhì)課。
4、提高單位效率，加大教改力度，提高課堂效益。
5、突出語文的學(xué)科性質(zhì)：工具性、人文性。
三、加強(qiáng)訓(xùn)練，注重教學(xué)反饋。
我們不僅抓學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，抓課堂效率的提高，還狠抓訓(xùn)練。過去有個(gè)誤解，好像語文只是讀讀背背的事情，而實(shí)際上，加強(qiáng)訓(xùn)練，做到科學(xué)的有層次有階梯的訓(xùn)練，是有效提高學(xué)生語文成績的重要途徑。我們本著這一思路，分工合作，加強(qiáng)訓(xùn)練，注重提高學(xué)生的基本技能，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，做好課后反饋。
四、抓好復(fù)習(xí)，落實(shí)考點(diǎn)。
復(fù)習(xí)過程中，并且抓好課外文段的閱讀訓(xùn)練，著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力。
3．重視文言文的閱讀訓(xùn)練，對初中六冊語文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過關(guān)，重點(diǎn)要求學(xué)生能默寫一些重要的名段、名句，懂得文言實(shí)、虛詞的釋義，翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法。
4．對于作文的復(fù)習(xí)要以抓學(xué)生的思維訓(xùn)練為中心，要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來，每周都要布置專題作文讓學(xué)生訓(xùn)練，并要加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和講評工作，特別要做好“話題作文”、“半命題作文”等開放性作文的強(qiáng)化訓(xùn)練。
5．復(fù)習(xí)時(shí)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，面向全體，注重實(shí)效，要理論聯(lián)系實(shí)際，講練結(jié)合，精講多練，以練為主。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)講知識(shí)要點(diǎn)、題型、思路、規(guī)律、方法和學(xué)生中的難點(diǎn)問題。要求學(xué)生練要有計(jì)劃性、目的性、針對性。布置的練習(xí)要有典型性、指導(dǎo)性、靈活性。6．要合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，每課時(shí)都要集中解決一個(gè)問題，并且要抓“突破口”，不盲目“開快車”。
7．在專題知識(shí)的測試階段中，做好學(xué)生的成績統(tǒng)計(jì)工作，及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況并做好點(diǎn)撥。
9．在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中要做好學(xué)生的思想教育工作以及循環(huán)復(fù)習(xí)工作，讓學(xué)生及時(shí)做好筆記，對于一些常見的錯(cuò)誤要做好歸納總結(jié)，力求要逐一解決。
10．做好每堂課的練習(xí)題的設(shè)計(jì)，以及專題測試題和模擬試題的收集、篩選與刻印工作。
經(jīng)過一學(xué)期的奮戰(zhàn)和學(xué)生的努力，我們備課組創(chuàng)造了和諧的、讓人感到愉悅的工作氛圍，而良好的氛圍又保證了我們工作的高效率與高質(zhì)量，相信在今年的中考中定會(huì)取得可喜的成績。在語文備課組這一集體中，我們都充滿了熱情與力量。就讓我們帶著這種熱情與力量步入新的階段吧。對于未來的工作，我們打算延續(xù)好的有效的做法，同時(shí)也需探索一些更有針對性、更有實(shí)效的方法，因材施教，讓不同層次的同學(xué)都能獲得充分的發(fā)展，創(chuàng)造語文成績大面積豐收的局面。
九年級語文備課組總結(jié)報(bào)告篇一
本學(xué)期，我們四年級語文備課組在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心下，三位語文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，一個(gè)學(xué)期以來，共完成備課活動(dòng)多次，較好地完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)計(jì)劃。在學(xué)期即將結(jié)束之際，我將對本組工作作一回顧、總結(jié)，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，找出不足，以便今后能更好地開展工作。
一、和諧的團(tuán)隊(duì)。
備課組是學(xué)校的基本教科研活動(dòng)組織，也是學(xué)校落實(shí)校本培訓(xùn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)載體。我們四年級語文備課組共有三位語文老師，其中吳秀芳老師從事小學(xué)語文高段教學(xué)工作多年，有著豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教研能力，在備課組活動(dòng)中，發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個(gè)學(xué)期以來，凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課，無論是組內(nèi)的研討課，還是校級展示課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，組內(nèi)老師都會(huì)悉心地聽課，耐心地指導(dǎo)。平日里，我們四年級語文組幾位老師都非常注重自我反思，上完一節(jié)課，各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗進(jìn)行深思，找出問題，并積極尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自我的課堂教學(xué)，還善于將自己的體會(huì)、反思積極與同組老師交流，取人之長，補(bǔ)己之短。在我們組，為一堂課的設(shè)計(jì)與教學(xué)策略，大家經(jīng)常在一起研討，辦公室、走廊、操場上……到處有我們一起討論的身影。
二、務(wù)實(shí)的團(tuán)隊(duì)。
對于新教材，如何準(zhǔn)確定位，如何有效落實(shí)課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，一直是我們所思考，所探索的問題。在教學(xué)方面，大家狠抓教學(xué)質(zhì)量。課前，按學(xué)校提出的備課要求認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課。每周一下午第三節(jié)課后，大家在一起堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真進(jìn)行集體備課。這個(gè)學(xué)期，我們從每個(gè)單元選出一篇重點(diǎn)課文，先由備課中心發(fā)言人深入研究，備好課，再互相交流，尋求最佳教學(xué)設(shè)計(jì)與方法，并結(jié)合自己班級的實(shí)際，力求把交流后的備課用到自己的教學(xué)活動(dòng)之中。一開學(xué)，教師們就積極準(zhǔn)備，迎接能力測查。在常規(guī)教學(xué)中，老師們深鉆教材，領(lǐng)會(huì)課標(biāo)的年段目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真輔導(dǎo)。除備課組堅(jiān)持每周集體備課外，還堅(jiān)持與三年級的老師一起研討。平時(shí)，老師們不僅要指導(dǎo)學(xué)生朗讀訓(xùn)練，還要抓好識(shí)字、寫字，尤其是寫字的習(xí)慣能力的培養(yǎng)，老師們還得規(guī)范學(xué)生的書寫，為求做到，規(guī)范美觀。為了夯實(shí)學(xué)生語文的基礎(chǔ)，老師一面抓好課堂教學(xué)，一面對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別培優(yōu)和扶差，此外，備課組老師自己命題，進(jìn)行模擬。在模擬中，對學(xué)生的答題習(xí)慣，答題方法都給予了細(xì)致的指導(dǎo)。測查結(jié)果令人滿意，我們有兩點(diǎn)收獲：一、明白了抓好課堂教學(xué)的重要性，二、明白了抓了學(xué)生習(xí)慣的重要性。
三、創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)。
一直以來，備課組的活動(dòng)都是采取大家先“備”課，后根據(jù)大家共同討論的方案去執(zhí)教，至于效果怎樣，沒有后續(xù)的反饋，再研究。本學(xué)期，我們備課組試著嘗試新的一種備課活動(dòng)，即在原有的活動(dòng)方式的基礎(chǔ)上，可以采取先集體備課再多人同上一個(gè)課題的方式。大家共同備課后，先由一位老師去實(shí)施，大家聽課并分別反思，提出優(yōu)化方案，第二位老師再去實(shí)施，依次類推，直到本組教師都上完這一課。取得了良好的效果。
我們組的工作還有很多，可以說千頭萬緒。但是，我們的工作從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，抓準(zhǔn)了問題所在,突出了重點(diǎn),在有計(jì)劃，有組織，有指導(dǎo),有評價(jià)，有反思的活動(dòng)過程中，學(xué)生進(jìn)步不小,我們收獲很多.
這應(yīng)該是值得總結(jié)和回味的一學(xué)期。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
九年級語文備課組總結(jié)報(bào)告篇二
本學(xué)期，我們備課組全體教師按照學(xué)期初制訂的計(jì)劃，有序推進(jìn)，保質(zhì)保量地完成了各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、本組教師按照學(xué)校教學(xué)工作安排，積極參與校內(nèi)外的教研活動(dòng)，組內(nèi)教師加強(qiáng)了集體備課、聽課，相互交流經(jīng)驗(yàn)得失，取長補(bǔ)短，使得整個(gè)年級的教學(xué)統(tǒng)一、有序而有效。本學(xué)期人均參與聽課至少15次。在平時(shí)的教學(xué)中，充分利用業(yè)余時(shí)間，加強(qiáng)集體備課。結(jié)合本年段學(xué)生的實(shí)際情況，盡量完善備課這一環(huán)，使教學(xué)的目標(biāo)和方向明確。
3、全體備課組成員積極參加學(xué)校組織的第三屆教師專業(yè)成長月活動(dòng)，積極撰寫讀書心得，參加聽評課比賽獲得了好成績。如陳維文老師、俞新玉老師、羅立新老師、吳惠清老師分別獲得了評課比賽一、二、三等獎(jiǎng)。
4、吳惠清老師參加培優(yōu)送教教學(xué)《橋之美》獲得好評，羅立新參加教學(xué)《得道多助，失道寡助》的七中片區(qū)教學(xué)活動(dòng)和俞新玉參加送教下鄉(xiāng)教學(xué)《熱愛生命》都取得了良好的教學(xué)效果。
5、組織好晨誦、午讀、暮省。培養(yǎng)學(xué)生良好的誦讀、閱讀、寫作的習(xí)慣。
6、精編教案和部分導(dǎo)學(xué)案，有所選擇，有所側(cè)重，力求精細(xì)高效。提前備課，利用周二上午第四節(jié)課集體備課，發(fā)現(xiàn)問題，彌補(bǔ)缺漏，積極修改，真正做到讓教案和導(dǎo)學(xué)案實(shí)用、有效、高效。
7、加強(qiáng)反饋，研究對策。
每次考試或練習(xí)過后，特別是考試后，都能作好認(rèn)真的分析。既分析班級與班級之間的差距，也分析同一班級中不同學(xué)生之間的差距，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)記錄，并且及時(shí)反饋給學(xué)生，對癥下藥，制訂對策。
8、本學(xué)期，羅立新、吳惠清老師負(fù)責(zé)的兩個(gè)課題已結(jié)題，我們備課組成員又積極申請《初中語文略讀課文導(dǎo)學(xué)策略的研究》的課題立項(xiàng)。
1、學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課狀態(tài)懶散，聽課效率不高，課堂教學(xué)效率有待提高。
2、學(xué)習(xí)上不善于自己反省糾錯(cuò)總結(jié)。學(xué)習(xí)上過于依賴?yán)蠋煹闹v解與分析，不能主動(dòng)地進(jìn)行深入的反思，知識(shí)不能得到提升，不能內(nèi)化為自己的能力。
3、學(xué)生的文言文和古詩詞的默寫遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能過關(guān)，只能記住在當(dāng)時(shí)，理解和內(nèi)化不夠，記憶周期太短。平日的積累功夫欠缺，集中突破相當(dāng)困難。
4、寫作缺乏文采和思想的深度。審題和擬題都存在問題。審題不仔細(xì)，不能讀透導(dǎo)言的范圍和思路提示。擬題不通順，牽強(qiáng)成分過多。
5、小組合作中，小組分配不是很合適，致使有些組不能活動(dòng)起來，效果不是很理想。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，用“三環(huán)五學(xué)”的教學(xué)新理念改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，努力向課堂教學(xué)要質(zhì)量。
2、加強(qiáng)對學(xué)習(xí)困難生學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣的培養(yǎng)，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的積累和掌握，加強(qiáng)對學(xué)生字詞和詩句掌握情況的監(jiān)測。
3、在教學(xué)中加大對后進(jìn)生的管理、落實(shí)和監(jiān)督?？梢圆捎枚喾N多樣的形式，如學(xué)生落實(shí)、教師監(jiān)督等方式進(jìn)行。
4、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練和指導(dǎo)，多展示優(yōu)秀范文及強(qiáng)化名篇名段的背誦。
5、強(qiáng)化對學(xué)生答題技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練，提高學(xué)生答題的準(zhǔn)確性和規(guī)范化。
九年級語文備課組總結(jié)報(bào)告篇三
時(shí)光如水，歲月如歌，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期只剩下期末考試了。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在備課組全體同仁的共同努力下，順利地完成了本學(xué)期的九年級語文教學(xué)工作?；仡櫼粚W(xué)期的工作，雖然取得了一定的成績，但缺點(diǎn)和不足更是不容回避的，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、思想方面。
備課組全體教師團(tuán)結(jié)同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會(huì)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向，真正確立語文教育的新理念，運(yùn)用我校4211課堂教學(xué)模式完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語文能力。
二、備課組主題活動(dòng)：
這學(xué)期我們主要是完成了九年級上下冊的文本教學(xué)工作，特別是文言文的教學(xué)，并進(jìn)行描寫和抒情表達(dá)方式的作文重點(diǎn)練習(xí)，學(xué)生作文水平有較大提高。
二、優(yōu)點(diǎn)。
好每一節(jié)課已經(jīng)成了我們語文組的工作習(xí)慣。每一天都是在有趣的自備、集體備、再自我完善的備課流程中度過。我們因有如此團(tuán)結(jié)、積極、上進(jìn)的備課組而自豪。
2、講課：我組按計(jì)劃每課都有一人上研究課，或上示范課，每上一節(jié)都進(jìn)行研究與探討，找出效果最好的上課方式。把心得與經(jīng)驗(yàn)記錄在教案上，即寫反思，以備再教時(shí)能很好的借鑒。一人上完研究課之后，其他人再及時(shí)的進(jìn)行增刪調(diào)換教學(xué)內(nèi)容或環(huán)節(jié)，然后才能到班講授此課，以此更好的提高課堂教學(xué)的高效性。
3、評課：每講必評，這是我組的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每位成員都努力去汲取他人之長，補(bǔ)己之短，互相學(xué)習(xí)借鑒。備課、講課、聽課、觀課議課、辯課一體化進(jìn)行。
4、學(xué)案的利用：學(xué)案的利用很是到位。我組按照預(yù)習(xí)課的要求把學(xué)案當(dāng)作自己的學(xué)習(xí)之本，同時(shí)結(jié)合教材全解很好的培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力?，F(xiàn)在我組由原來的不愿意讓學(xué)生預(yù)習(xí)，到現(xiàn)在不預(yù)習(xí)就沒法上課，從本質(zhì)上改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)也說明我校學(xué)案的開發(fā)是特別明智之舉。也是符合新課改及學(xué)生本質(zhì)需求。
5、“小組合作學(xué)習(xí)”的應(yīng)用：我組把小組合作學(xué)習(xí)的互動(dòng)方式盡可能的應(yīng)用到課堂。為了在課堂上形成兵教兵、兵助兵的濃厚學(xué)習(xí)氛圍，我組積極主動(dòng)的投入到“如何讓學(xué)生全動(dòng)起來？”的課題研究中，通過各種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，我們力爭做到讓全班學(xué)生“喜歡我、期盼我”。增強(qiáng)語文課堂的魅力，這是我們語文組的出發(fā)點(diǎn)。從反饋的成績看，我們做到了，也收獲了。
6、教研活動(dòng)按部就班且有序開展。在教研組長的帶領(lǐng)和引導(dǎo)下，我們積極進(jìn)行備、講、聽、觀課議課一體化活動(dòng)，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在教研組長的組織下，在九年級語文備課組成員的積極參與下，取得了很好的活動(dòng)效果。讓每一位語文教師都很快的成熟和成長起來。
7、本學(xué)期的階段性測試按計(jì)劃進(jìn)行。雖然因?yàn)榉偶俚⒄`了很多。
教學(xué)時(shí)間，但在全組教師的共同探討、研究下，我們利用好課上每一分鐘，用最短的時(shí)間完成教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)每一月都按計(jì)劃進(jìn)行了測試，從測試結(jié)果看，既及時(shí)進(jìn)行了復(fù)習(xí)鞏固，也對學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況進(jìn)行了檢測，收到了很好的效果。
三、存在的問題：
1、教師缺乏研課精神，組內(nèi)公開課、校內(nèi)公開課上的積極性不高，有待提高。
2、學(xué)生綜合做題能力較差，對知識(shí)的運(yùn)用缺乏靈活的變通，做題呈機(jī)械化狀態(tài)。學(xué)的死，記憶性與運(yùn)用性不能融合。
3、學(xué)習(xí)上不善于自己反省糾錯(cuò)總結(jié)。學(xué)習(xí)上過于依賴?yán)蠋煹闹v解與分析，不能主動(dòng)地進(jìn)行深入的反思，知識(shí)不能得到提升，不能內(nèi)化為自己的能力。
4、學(xué)生的文言文和古詩詞的默寫遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能過關(guān)，只能記住在當(dāng)時(shí)，理解和內(nèi)化不夠，記憶周期太短。平日的積累功夫欠缺，集中突破相當(dāng)困難。應(yīng)功夫在平時(shí)，積少成多。
5、寫作缺乏文采和思想的深度。審題和擬題都存在問題。審題不仔細(xì)，不能讀透導(dǎo)言的范圍和思路提示。擬題不通順，牽強(qiáng)成分過多。
6、兵教兵的小組合作中，小組合作有效性還待提高。
四、下期的打算。
1、今后的工作中我們還要繼續(xù)努力，將以上存在的問題努力改正。
2、下學(xué)期進(jìn)入專項(xiàng)復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)階段，要設(shè)計(jì)好基礎(chǔ)訓(xùn)練、專項(xiàng)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練的練習(xí)。每一個(gè)月都要進(jìn)行一次綜合測試。
3、盡量把小組分配合理，讓組間的互助與競爭真正得以利用。
學(xué)生去強(qiáng)化記憶復(fù)習(xí)。
5、在放假前安排好專項(xiàng)復(fù)習(xí)備課工作，把每個(gè)專項(xiàng)點(diǎn)平均分配給每一個(gè)組員，假期備好，開學(xué)初進(jìn)行集體議課后，定稿供大家用。
6、假期準(zhǔn)備八套綜合試卷發(fā)給每一位學(xué)生和教師，認(rèn)真完成，讓每位學(xué)生把必備篇目爭取在假期背會(huì)。
7、設(shè)想好九年級實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，小組構(gòu)建和有效合作率的提高，4211課堂教學(xué)模式的有效完善都得考慮。
九年級語文備課組總結(jié)報(bào)告篇四
在這一學(xué)年中，取得了一定的成績也發(fā)現(xiàn)了一些自身的不足，期驥在下一學(xué)期的工作中能夠使自己得到進(jìn)一步進(jìn)步和完善。
本學(xué)期，本人擔(dān)任初三語文課教學(xué)工作。一學(xué)期來，本人以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行模陨罨n改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。
一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，參加自學(xué)考試，努力提高自己的學(xué)歷水平。通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。
二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律。
一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì)。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。
三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。
本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上,精心制作多媒體課件。備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率;在課后，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測，及時(shí)了解學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動(dòng)，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來，本人共聽課32節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。
四、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平。
本學(xué)年，本人參加省級教研課題“開放性問題學(xué)習(xí)的研究”的子課題及縣級課題“開放性教學(xué)課型的研究”的子課題的研究工作，積極撰寫課題實(shí)施方案，撰寫個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì)，及時(shí)總結(jié)研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
五、正視自我，明確今后努力方向。
2、對知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位;。
3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時(shí)時(shí)抓在手上;。
4、教學(xué)中投入不夠，沒能深入研究教材及學(xué)生。
下學(xué)期改進(jìn)的措施：
2、狠抓檢查，落實(shí)對知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上;。
3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問題的能力;。
4、采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)知識(shí)點(diǎn);。
5、加強(qiáng)對學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績。
九年級語文備課組總結(jié)報(bào)告篇五
時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期，初三語文教研組的工作在全體組員密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來，語文組的老師走到了一起，共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之。現(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念，轉(zhuǎn)變。
教學(xué)。
觀念本學(xué)期，語文組集體備課時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。
二、開展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量1、抓好校級語文教學(xué)研究課。本學(xué)期共開公開課10節(jié)，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說課。與會(huì)教師認(rèn)真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。
2、每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教研和科研結(jié)合，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。
第1頁行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng)，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個(gè)語文教師隊(duì)伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。
三、
團(tuán)隊(duì)合作。特別是復(fù)習(xí)階段，征對學(xué)生存在問題，分別對癥下藥。朱元燕負(fù)責(zé)古詩詞填空易錯(cuò)題，周偉娟、葉聰聰、陳彩橋、董芬蕊負(fù)責(zé)文言文錯(cuò)題集，金福、林獻(xiàn)豐負(fù)責(zé)易錯(cuò)文學(xué)常識(shí)和古代文化常識(shí)。以及對答題失分多的題目再進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)，取得更好的復(fù)習(xí)效果。
當(dāng)然，本組也存在不足，我們會(huì)繼續(xù)努力的。
第2頁。
九年級語文備課組總結(jié)報(bào)告篇六
中考工作已經(jīng)結(jié)束，我校取得了驕人的成績。這與領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確的管理，教師高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，以及善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等都是分不開的。與重點(diǎn)初中相比，我校初中學(xué)生入學(xué)時(shí)普遍起點(diǎn)低、基礎(chǔ)差、差生面大。針對如此現(xiàn)狀，我們只有扎扎實(shí)實(shí)做好每一步，比別人更投入，更用心，才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。下面我代表上屆初三語文備課組談一點(diǎn)膚淺的體會(huì)。
初三工作是學(xué)校的生命線，學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)極為重視。多次召開初三工作會(huì)議，親自舉行每一次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，親自參與指導(dǎo)和制定初三的教育教學(xué)工作，親自下班聽課及時(shí)給予老師指導(dǎo)，做好思想工作，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，使學(xué)生和老師的情緒穩(wěn)定，順利進(jìn)入最后的沖刺階段，為中考作了充分的準(zhǔn)備。根據(jù)本屆學(xué)生差生面廣的劣勢，制定相應(yīng)的策略，實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補(bǔ)劣勢，努力達(dá)到理想的目標(biāo)。所以，我認(rèn)為我們語文能取得優(yōu)異的成績首先得益于學(xué)?？茖W(xué)有效的管理，初三整個(gè)團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定、積極、向上的氛圍。
“尺有所短，寸有所長”。每個(gè)人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長避短，我們的工作就能事半功倍。我個(gè)人認(rèn)為，集體備課最大的優(yōu)點(diǎn)就是能凝聚這個(gè)集體最大的智慧。本學(xué)期，我們初三語文教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，營造出了良好的工作氛圍。備課組活動(dòng)時(shí)互相切磋，取長補(bǔ)短。聽課后，及時(shí)扎實(shí)地評課。因?yàn)槲覀兩钪獔F(tuán)結(jié)協(xié)作、齊頭并進(jìn)是提高整體水平的保證。大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”已成為我們的工作目標(biāo)。團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同提高，我想這也是我們成功的原因所在吧!
語文素養(yǎng)的提高雖然有一個(gè)長期的漸進(jìn)的過程，但只要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，也并非高不可攀。教育部基礎(chǔ)司組織編寫的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》認(rèn)為"知識(shí)和能力，過程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀"為語文素養(yǎng)的三方面內(nèi)容。因此歸結(jié)起來就兩個(gè)字--積累。因此，作好長遠(yuǎn)規(guī)劃，選擇有效的輔助資料，并用好資料，逐步提高學(xué)生能力就顯得非常重要。此外，讓學(xué)生盡早接觸中考題型。如果再等到總復(fù)習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過晚。
初三語文總復(fù)習(xí)階段，傳統(tǒng)的觀念只重視語文教學(xué)的工具性，而忽視或輕視它的人文性，早早進(jìn)入總復(fù)習(xí)，往往會(huì)造成學(xué)生老師功夫花的不少，學(xué)生興趣不高，能力也不見長。因此我們認(rèn)為無論在常規(guī)教學(xué)，還是在總復(fù)習(xí)階段，同樣要抓住它的"工具性"和"人文性"。既服從游戲規(guī)則,又超脫其上"，找到總復(fù)習(xí)教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)，以素質(zhì)教育為根本，結(jié)合應(yīng)試教育的方法策略，大力培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)并提高應(yīng)試技巧，應(yīng)該是目前初三語文教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)。
注重課堂教學(xué)的有效性，全面提高45分鐘效率。設(shè)計(jì)有效的課堂教學(xué)活動(dòng)，
教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。特別是試卷講評做到扎實(shí)有效，重點(diǎn)題目要精講，讓學(xué)生把自己的答案和同學(xué)的'答案以及標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行比較，然后改正，老師再批改正有問題再講，往往一個(gè)題目要反復(fù)幾個(gè)反復(fù)。這樣一些措施，使學(xué)生的解題能力有了一定的提高。
一模下來，備課組就形成共識(shí)，要提高中考成績，閱讀和作文兩塊最關(guān)鍵。因此，在繼續(xù)加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)的同時(shí)，增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生，務(wù)必使學(xué)生學(xué)會(huì)基本的文法，到二模時(shí)已經(jīng)有一批優(yōu)秀作文涌現(xiàn)，備課組把二模的優(yōu)秀作文印發(fā)給全年級同學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)感悟，這些措施使學(xué)生的作文能力有了一定的提高，中考中更是出現(xiàn)了滿分作文，另有兩篇入選中考美文。
通過以上方法，全方位對學(xué)生進(jìn)行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強(qiáng)化，使學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然,這些工作抓得越早越好.因?yàn)?冰凍三尺非一日之寒"嗎!通過三年的實(shí)踐,效果是明顯的.。
九年級語文備課組總結(jié)報(bào)告篇七
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在語文組全體同仁的共同努力下，我們順利地完成了本學(xué)期的九年級語文教學(xué)工作?；仡櫼粚W(xué)期的工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、集體備課加強(qiáng)中考考點(diǎn)的研究和教學(xué)方法有效性的研究。
1、認(rèn)真分析和解讀近三年中考語文試卷。
為了加強(qiáng)備課組工作的計(jì)劃性和規(guī)范性，積極有效地發(fā)揮集體智慧，提升語文學(xué)科教育教學(xué)水平，本九年級語文備課組在本學(xué)期堅(jiān)持進(jìn)行充分研討，制定工作計(jì)劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，并將在工作中積極地、創(chuàng)造性地加以實(shí)施。
由于本備課組成員部分沒接觸過九年級或者很久沒上九年級，對近年中考考點(diǎn)不甚了解，所以開學(xué)第一個(gè)月的備課，以李志慧、李碩文這兩位從事初三教學(xué)多年的老師為主備人員，給其他組員講解近幾年的中考動(dòng)態(tài)。其他組員認(rèn)真研究文本，并思考如何將考點(diǎn)穿插在課堂教學(xué)中。
全組對《5+3》進(jìn)行全面解讀，且與其他考試材料進(jìn)行對比綜合，發(fā)現(xiàn)并提出問題，大家共同完善每一種體型的解題方法。我們通過備課組各位老師的研討交流，形成這樣的初步共識(shí)：對于那些既已定格的題型，我們應(yīng)該研究其命題特點(diǎn)，以便幫助學(xué)生系統(tǒng)地去把握，對于那些有變化或有漏洞的題目，我們也要研究問題所在，我們也要教會(huì)學(xué)生如何應(yīng)變，同時(shí)要求在月考中避免。經(jīng)過大家的共同努力，我們備課組已經(jīng)形成了具體的分析策略，這必將對新一年的復(fù)習(xí)迎考起到重要的作用。
2、關(guān)于教學(xué)方法有效性的研究。
我們組每次集體備課前，都共同制定研討的主題，例如“關(guān)于第一單元中國現(xiàn)代詩歌的教學(xué)方法研究”“關(guān)于中國古典小說與外國小說在教法上有無區(qū)別的探討”“現(xiàn)代散文與中考考點(diǎn)的探討”等等，并且安排一位老師從學(xué)術(shù)網(wǎng)站上下載大量的相關(guān)論文，并且打印出來下發(fā)給其他各位老師。各位成員都認(rèn)真地研讀論文資料，了解當(dāng)前的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)與最新的教學(xué)方法。然后，集體備課時(shí)，大家根據(jù)學(xué)生學(xué)情的實(shí)際，交流自己的想法，然后制定近期上課時(shí)的教學(xué)方案。
二、編寫有效的教學(xué)資料。
學(xué)稿》、古詩文默寫練習(xí)、古文字詞解釋小練習(xí)，等等。我們組分工明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一編制練習(xí)，務(wù)求各班平衡發(fā)展。
在資料編制上，我們組統(tǒng)一要求：對有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容的簡要說明，旨在讓學(xué)生明白自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法等。并且，與當(dāng)前的學(xué)習(xí)結(jié)合較為緊密的基礎(chǔ)知識(shí)、語言積累與運(yùn)用的練習(xí)內(nèi)容，旨在逐步夯實(shí)學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)生的語文基本能力。另外，閱讀理解訓(xùn)練，旨在加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)，文字?jǐn)?shù)量相對較多。內(nèi)容上重在精、新、活、實(shí)。
三、開展語文活動(dòng)與各種評獎(jiǎng)活動(dòng)，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。
1、寫作比賽與活動(dòng)。
本學(xué)期剛開學(xué)時(shí)，我們認(rèn)真地批改學(xué)生的暑假作業(yè)，且對優(yōu)秀的寒假習(xí)作進(jìn)行統(tǒng)一表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。本學(xué)期我們又組織全體九年級學(xué)生參加建鄴區(qū)的“好家長”作文比賽，比賽結(jié)束后對獲得校級一、二、三等獎(jiǎng)的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并且九年級（1）班的楊沁萱同學(xué)還取得了南京市現(xiàn)場作文比賽的復(fù)賽資格。另外，我們還有“給自己的父母寫推薦信，推薦自己的父母”的習(xí)作，使得感恩教育與作文練習(xí)融為一體，使得學(xué)生的作文言之有物、有真情，不空洞。
2、配音比賽。
12月份，我們九年級語文組還舉辦了以“繪聲繪色——用聲音游語文”為主題的配音比賽。學(xué)生們積極踴躍地參加，快樂非常；老師們也傾力出演，給學(xué)生們帶來了陣陣驚喜與震撼。
此外，我們九年級語文備課組還迎接了校外的各級領(lǐng)導(dǎo)的多次督導(dǎo)與檢查，每次督導(dǎo)與檢查，我們組的考核結(jié)果都很優(yōu)秀。
這一年，我們組的各位成員，都竭盡全力地研究教材與考點(diǎn)，認(rèn)真教學(xué)，克服困難、吃苦耐勞，明年的中考，我們肯定會(huì)更加全力以赴的。
九年級語文備課組總結(jié)報(bào)告篇八
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念本學(xué)期，語文組集體備課時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。
二、開展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、抓好校級語文教學(xué)研究課。本學(xué)期共開公開課10節(jié)，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說課。與會(huì)教師認(rèn)真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。
2、每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教研和科研結(jié)合，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。
3、在評議中，我們對教學(xué)進(jìn)行探討式評課，反思：假如我來教，這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)怎樣處理，怎樣去評價(jià)肯定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng)，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個(gè)語文教師隊(duì)伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。
三、團(tuán)隊(duì)合作。特別是復(fù)習(xí)階段，征對學(xué)生存在問題，分別對癥下藥。朱元燕負(fù)責(zé)古詩詞填空易錯(cuò)題，周偉娟、葉聰聰、陳彩橋、董芬蕊負(fù)責(zé)文言文錯(cuò)題集，金福、林獻(xiàn)豐負(fù)責(zé)易錯(cuò)文學(xué)常識(shí)和古代文化常識(shí)。以及對答題失分多的題目再進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)，取得更好的復(fù)習(xí)效果。
當(dāng)然，本組也存在不足，我們會(huì)繼續(xù)努力的。
九年級語文備課組總結(jié)報(bào)告篇九
時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期，初三語文教研組的工作在全體組員密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來，語文組的老師走到了一起，共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之?，F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念本學(xué)期，語文組集體備課時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。
二、開展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、抓好校級語文教學(xué)研究課。本學(xué)期共開公開課10節(jié)，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說課。與會(huì)教師認(rèn)真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。
2、每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，積極探索，研究科學(xué)合理的`教學(xué)模式，運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教研和科研結(jié)合，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。
3、在評議中，我們對教學(xué)進(jìn)行探討式評課，反思：假如我來教，這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)怎樣處理，怎樣去評價(jià)肯定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng)，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個(gè)語文教師隊(duì)伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。
三、團(tuán)隊(duì)合作。特別是復(fù)習(xí)階段，征對學(xué)生存在問題，分別對癥下藥。朱元燕負(fù)責(zé)古詩詞填空易錯(cuò)題，周偉娟、葉聰聰、陳彩橋、董芬蕊負(fù)責(zé)文言文錯(cuò)題集，金福、林獻(xiàn)豐負(fù)責(zé)易錯(cuò)文學(xué)常識(shí)和古代文化常識(shí)。以及對答題失分多的題目再進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)，取得更好的復(fù)習(xí)效果。
當(dāng)然，本組也存在不足，我們會(huì)繼續(xù)努力的。
/7/5。
九年級語文備課組總結(jié)報(bào)告篇十
本站發(fā)布九年級語文備課組2019年工作總結(jié)，更多九年級語文備課組2019年工作總結(jié)相關(guān)信息請?jiān)L問本站工作總結(jié)頻道。【導(dǎo)語】熱愛本職工作，熟悉業(yè)務(wù)熱愛本職工作，事業(yè)心強(qiáng)，是做好工作的前提，也是搞好總結(jié)的基礎(chǔ)。寫總結(jié)涉及本職業(yè)務(wù)，如果對業(yè)務(wù)不熟悉，就難免言不及義。以下是本站整理的相關(guān)資料，希望幫助到您。
本學(xué)期，我們九年級語文備課組以學(xué)校工作計(jì)劃、語文教研組工作計(jì)劃為指導(dǎo)，制定了《2019年九年級語文備課組工作計(jì)劃》。在工作中，備課組成員認(rèn)真執(zhí)行工作計(jì)劃，精心組織復(fù)習(xí)工作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，較好地完成了學(xué)期初制定的計(jì)劃，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、制定計(jì)劃
學(xué)期初，我們備課組全體成員在充分考慮了新授內(nèi)容和復(fù)習(xí)時(shí)間的基礎(chǔ)上，確定了九年級下冊學(xué)習(xí)的篇目，結(jié)合學(xué)生實(shí)際制定出本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。在新課即將結(jié)束時(shí)，備課組成員在認(rèn)真學(xué)習(xí)《教材綱要》的前提下，精心制定了九年級中考復(fù)習(xí)計(jì)劃，并經(jīng)過了校長審核，在中考研討會(huì)上向九年級全體老師做了匯報(bào)。
二、教學(xué)工作
在教學(xué)和復(fù)習(xí)工作中，我們備課組實(shí)行了“三個(gè)統(tǒng)一”：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一要求。每單元先由主備人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統(tǒng)一要求，說課人整理出授課思路。我們嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃去實(shí)施課堂教學(xué)工作。同時(shí)，我們會(huì)把在教學(xué)中遇到的疑難和困惑在備課時(shí)提出來，大家積極討論，各抒己見。在這過程中，每位成員都努力去汲取他人之長，補(bǔ)己之短，互相學(xué)習(xí)借鑒。
三、狠抓基礎(chǔ)
為程度的發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)資源共享，我們統(tǒng)一習(xí)題和試卷，統(tǒng)一教學(xué)活動(dòng)，并在集體研討的過程中，使每個(gè)教師更加準(zhǔn)確地把握教學(xué)內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
本學(xué)期的單元測試按計(jì)劃進(jìn)行。分工明確，責(zé)任到人，每位老師都能認(rèn)真對待，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。在全組教師的共同探討、研究下，我們利用好每個(gè)早晚讀和課堂時(shí)間，用最短的時(shí)間完成教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)每一個(gè)單元都按計(jì)劃進(jìn)行了測試，從測試結(jié)果看，既及時(shí)進(jìn)行了復(fù)習(xí)鞏固，也對學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況進(jìn)行了檢測，收到了很好的效果。為了今年能取得好成績，我們狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對學(xué)生情況，落實(shí)備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一練，以期收到好的效果。抓文言文，要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)，最后再經(jīng)過篩選，整理出一些重點(diǎn)篇目的'中考試題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。默寫已經(jīng)成為一項(xiàng)常規(guī)工作，組內(nèi)也是你追我趕，目的就是讓學(xué)生掌握好知識(shí)。經(jīng)過長期的訓(xùn)練，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)有了很好的鞏固，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、教學(xué)成績
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和初三語文備課組成員的共同努力下，2019年中考取得了很好的成績。130分以上的人數(shù)達(dá)到了13人，100分以上的人數(shù)達(dá)到了145人，均分達(dá)到了114分，高于全區(qū)平均水平，各項(xiàng)評比指標(biāo)均高于去年，為2019年中考做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
五、不足之處
1．我們的學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值，仍舊需要努力。
2．老師的教育教學(xué)能力和創(chuàng)新能力還有待于提高。
3．后進(jìn)生的問題一直是困繞我們的難點(diǎn)問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的及格率，是我們下一學(xué)期的奮斗目標(biāo)。
九年級語文備課組總結(jié)報(bào)告篇十一
九年級物理備課組由3人組成，半年來，在校教務(wù)處教研組的直接領(lǐng)導(dǎo)下、充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，努力做好教學(xué)研究和集體備課功能，使九年級物理教學(xué)質(zhì)量有所提高。具體工作如下：
一、相互聽課、研課，促進(jìn)教學(xué)研討氛圍。
課堂作為我們教學(xué)的主陣地，是一名教師充分展示個(gè)人教學(xué)的組織能力及管理能力最主要的場所，教師個(gè)人在備課后各項(xiàng)教學(xué)能力都能在課堂教學(xué)中集中體現(xiàn)，通過聽課，研課，加強(qiáng)組員間的交流，從個(gè)別探討到小組討論，十分活躍，不但在教學(xué)上對教學(xué)內(nèi)容的處理上提供了更好的方案，同時(shí)，相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)好的教學(xué)習(xí)慣在課堂教學(xué)中的形成，更快的提高個(gè)人在學(xué)科上的教學(xué)能力與教研能力的形成。正是這樣，才使得全體組員齊頭并進(jìn)、整體水平不斷提高。
二、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)情的研討，針對性采取教學(xué)手段。
教學(xué)工作本身是雙邊的活動(dòng)，只有針對學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)事求是，從學(xué)生的基本認(rèn)知能力出發(fā)，針對性的提出有效的教學(xué)方案與手段，促進(jìn)教師的教與學(xué)生的學(xué)全面的發(fā)展。進(jìn)入九年級，學(xué)生的層次問題已經(jīng)突顯出來，學(xué)習(xí)指導(dǎo)思想不明確，學(xué)習(xí)的目的性再一次模糊起來，很多學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣都沒有，再加上班級層次問題，讓教師的教與學(xué)生的學(xué)都覺得很乏味，為此，教師在教學(xué)之外，對學(xué)生正確思想的引導(dǎo)也是非常的重要，不但要完成基本教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也對學(xué)生的人生觀進(jìn)行積極的引導(dǎo)，在教學(xué)過程中穿插德育，使雙方在教學(xué)過程中得以提到，并從中加強(qiáng)對學(xué)生的全方面的認(rèn)識(shí)，不僅掌握了學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對學(xué)生的學(xué)情得到了更深刻的認(rèn)識(shí)，針對教學(xué)內(nèi)容更有針對性提出教學(xué)目標(biāo)，總體把握教學(xué)深度，使學(xué)生學(xué)習(xí)有信心，有興趣。教師更容易得到學(xué)生的信任與尊重。
三、向40分鐘要質(zhì)量，不搞題海戰(zhàn)。
半年來我們堅(jiān)持不懈地精選練習(xí)，使學(xué)生在習(xí)題的練習(xí)中加強(qiáng)了學(xué)生的信心，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性在少數(shù)學(xué)生的進(jìn)一步體現(xiàn)出來，今后這樣的工作還要進(jìn)一步的做下去，真正的發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。備課組內(nèi)部加強(qiáng)概念和方法的復(fù)習(xí)上的教學(xué)研討。向40分鐘要質(zhì)量，不搞臨陣磨槍。如最近我們反復(fù)討論、決定在期末考試前的兩周內(nèi)只印發(fā)兩、三套練習(xí)供學(xué)生復(fù)習(xí)用。而復(fù)習(xí)課還是堅(jiān)持復(fù)習(xí)基本概念、基本方法的復(fù)習(xí)上。半年來我們一直堅(jiān)持這樣做，事實(shí)證明，做對了，今后我們還會(huì)在教務(wù)處及教研組的指導(dǎo)下，堅(jiān)持向40分鐘要質(zhì)量，不搞題海戰(zhàn)。
備課組活動(dòng)對年級學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著十分重要的作用，備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢的最小但又是最基本的團(tuán)體，他能在第一時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行學(xué)科教科研活動(dòng)。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學(xué)難點(diǎn)方面的交流、研究。我們堅(jiān)信，抓好備課組活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作。今后的工作還需要我們踏踏實(shí)實(shí)的去做。
九年級語文備課組總結(jié)報(bào)告篇十二
目前，在初三學(xué)科較多，壓力較大的情況下，大多同學(xué)不愿在語文上狠下功夫，用他們的話來說是學(xué)和不學(xué)是一個(gè)樣，沒有理解到語文學(xué)習(xí)是一個(gè)長期積累的過程，沒有體會(huì)到語文的學(xué)習(xí)過程是一個(gè)美的鑒賞過程，所以學(xué)生的潛力空間應(yīng)該很大。
經(jīng)過我們組內(nèi)老師的討論，本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量和中考成績的措施如下：
(1)充分發(fā)揮備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量，加強(qiáng)集體備課。
每周進(jìn)行一次集體備課，討論教材及教學(xué)復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題，交流教學(xué)心得。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn);統(tǒng)一各種資料;統(tǒng)一大小考試;發(fā)揮集體備課的力量，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上，從而提高初三語文教學(xué)的整體水平。同組老師互相間經(jīng)常聽課，切磋技藝，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。要求組內(nèi)每位老師都能上好公開課，開課之前組里統(tǒng)一備課說課，認(rèn)真充分地準(zhǔn)備，課后積極評課，使每一次公開課都真正落到實(shí)處。備課組內(nèi)資源共享，發(fā)揮每個(gè)教師的特長與個(gè)性，取長補(bǔ)短，形成合力，使初三語文組成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、溫暖、創(chuàng)新、進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)。
(2)制定好中考復(fù)習(xí)計(jì)劃，擬進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)。
第一輪，對第六冊教材中的重點(diǎn)篇目進(jìn)行梳理。主要方法是：教師查閱資料，精選資料，制作學(xué)案，緊扣課本結(jié)合中考考點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。預(yù)計(jì)在三月中旬結(jié)束。復(fù)習(xí)后，進(jìn)行考試檢測。這一階段，重視基礎(chǔ)。
第二輪，分專題復(fù)習(xí)，以《學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)》專題訓(xùn)練為主，進(jìn)行方法歸納，精當(dāng)訓(xùn)練。并結(jié)合《現(xiàn)代文文言文拓展閱讀》《超鏈接》作必要的閱讀訓(xùn)練。預(yù)計(jì)在四月下旬--五月上旬進(jìn)行。復(fù)習(xí)后，進(jìn)行一模檢測。這一階段重視能力訓(xùn)練。
第三輪，為模仿考練。精心制作試題，汲取外來信息。提升應(yīng)考能力，使學(xué)生全面提高成績。時(shí)間安排在五月下旬--六月上旬。復(fù)習(xí)后，進(jìn)行二模檢測。這一階段重在查漏補(bǔ)缺。
具體時(shí)間和內(nèi)容安排：
1--5周：完成所有新授課。
6--7周：新課復(fù)習(xí)及測試講評。
8--9周：專題復(fù)習(xí)，含字，詞，辨析并修改病句，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號，仿寫，探究，口語交際，古詩文名句積累，中考名著。
10--12周：現(xiàn)代文文言文閱讀專項(xiàng)復(fù)習(xí)。
13--14周：第一次中考模擬測試及查漏補(bǔ)缺。
15--16周：中考模擬訓(xùn)練，作文提升應(yīng)考能力訓(xùn)練，第二次模擬考試。
(3)落實(shí)教務(wù)處教研室狠抓教學(xué)質(zhì)量的要求，規(guī)范學(xué)生作業(yè)，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴(yán)格要求來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)層次。特別注意提優(yōu)補(bǔ)差工作的落實(shí)，抓兩頭促中間。一方面要做好培優(yōu)工作，挖掘優(yōu)等生的潛力，最大限度地提高優(yōu)良生的學(xué)習(xí)成績，增加優(yōu)良生的人數(shù)。另一方面，幫助成績落后的困難生，分析具體情況，找出問題所在，對癥下藥，平時(shí)要做好困難生的個(gè)別輔導(dǎo)工作。盡最大努力提高困難生的學(xué)習(xí)成績。同時(shí)可以與其他學(xué)科配合，進(jìn)行“人盯人”的方法，高效復(fù)習(xí)。
我們初三語文備課組的目標(biāo)是在20xx年的中考取得比較優(yōu)異的成績，爭取天寧區(qū)平均分領(lǐng)先，同時(shí)力爭超越市區(qū)某些學(xué)校。
九年級語文備課組總結(jié)報(bào)告篇十三
隨著初三年級第一學(xué)期教育教學(xué)工作的圓滿結(jié)束，一學(xué)期的備課組工作也即將接近尾聲，回顧一學(xué)期的.教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實(shí)，幾多感慨。本學(xué)期，我們初三年級語文組的全體教師本著“求真”的理念，兢兢業(yè)業(yè)的工作，扎扎實(shí)實(shí)地研討，結(jié)果卓有成效。為了以后的工作更上一層樓，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提高全組業(yè)務(wù)水平。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。教師平時(shí)如果不認(rèn)真學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更快更好地適應(yīng)新課程對教師教育理念教學(xué)方式的新要求，我們備課組的教師都非常重視多方面學(xué)習(xí)，汲取營養(yǎng)，豐富自己，提高自己。
（一）暑假，我組六位老師（唐桂英、唐麗平、黃海燕、余國芳、羅慧琴、李淑杰）參加了羅湖區(qū)教育局組織的教師集訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)----推進(jìn)新一輪課程改革》等教學(xué)理論，了解教研信息，豐富、提高了自己。
（二）我組余國芳、羅慧琴、李淑杰三位老師還自覺報(bào)讀了遠(yuǎn)程繼續(xù)教育課程----《初中語文-------新課程理念下的初中語文教學(xué)》，三位老師認(rèn)真聽講座，完成章節(jié)作業(yè)，按時(shí)參加考試，完成學(xué)時(shí)30小時(shí)，學(xué)業(yè)成績優(yōu)良。
（三）借我校迎接深圳市教育教學(xué)督導(dǎo)評估和羅湖區(qū)“智慧杯”高效課堂大比武的東風(fēng)，積極研課、磨課，互相聽課，取長補(bǔ)短。督導(dǎo)專家聽我備課組的課共7節(jié)（唐桂英老師2節(jié)，余國芳老師2節(jié)，羅慧琴老師、黃海燕老師和李淑杰老師各1節(jié)），7節(jié)課都得到了聽課專家的好評。
（四）在語文科組長吳世貞老師的帶領(lǐng)下，到寶安區(qū)新安中學(xué)觀課、交流，返校后，乘熱打鐵，完善專題教學(xué)計(jì)劃，并在期末復(fù)習(xí)中實(shí)施。
（五）我們按學(xué)校的安排，認(rèn)真研習(xí)近三年深圳市語文中考試卷，總結(jié)考試范圍和試題走向，制定備考方案，有序推進(jìn)初三語文教學(xué)工作。
因此，“善學(xué)才能善研，善研才能善教”，已成為全組教師的共識(shí)。
二、緊抓課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。
抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學(xué)。
1、備課刻苦鉆研，上課深挖教材。對課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法等方面深入研究，確定好每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，保證備課的實(shí)效性；教師了解學(xué)生零距離。要求教師不僅要備課標(biāo)、備教材，備考點(diǎn)，更要備課堂、備學(xué)生，做到“腦中有課標(biāo)，心中有學(xué)生，眼中有教材?！?BR> 2、提高課堂教學(xué)效率?？朔虒W(xué)的盲目性、隨意性，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，我們組進(jìn)行專題教學(xué)的嘗試，教師授課時(shí)以專題作為教學(xué)單位，通過一兩篇課文的講讀帶動(dòng)專題中其它課文的自讀，起到舉一反三的作用，同時(shí)把語文知識(shí)、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練幾個(gè)方面相結(jié)合。大膽取舍九年級上下冊教材，確定詳講篇目，課堂教學(xué)采用以下幾種課型：
（1）專題指導(dǎo)課。
（2）導(dǎo)入講讀課。
（3）遷移練習(xí)課。
（4）總結(jié)反饋課四種類型。在教學(xué)中我們堅(jiān)持學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的原則。采取靈活多樣的教學(xué)方法授課，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識(shí)。樹立大語文觀，全面進(jìn)行大語文教學(xué)，在教學(xué)過程中努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂，讓學(xué)生在歡樂的氣氛中學(xué)到知識(shí)，提高能力。堅(jiān)持手寫教案。
3、抓緊抓好批改、輔導(dǎo)、搞好單元驗(yàn)收。
改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識(shí)的掌握情況。我們語文組的老師堅(jiān)持每天批閱兩個(gè)班級全部學(xué)生的家庭作業(yè)和課堂小測驗(yàn)卷，即積累本和過關(guān)本；每周批改一次兩個(gè)班級全部學(xué)生的周記和《天利38套》中拓展閱讀作業(yè)；每兩周詳批兩個(gè)班級全部學(xué)生的一篇作文。批改作文是語文組的重頭戲，為了提高學(xué)生的作文水平，我們組的教師堅(jiān)持兩周按照學(xué)校要求批改作文,全批全改。由于批改的細(xì)致，對學(xué)生的作文水平了解的清楚，因此講評作文時(shí)能做到有的放矢，切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力。
三、落實(shí)集體備課制度，利用集體智慧提高工作效率。
“尺有所短，寸有所長?！泵總€(gè)人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長避短，我們的工作就能事半功倍。我們組的教師都年過不惑，有四位已近知命之年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，但由于長期兢兢業(yè)業(yè)的伏案工作，身體狀況不容樂觀，為了完成繁重的畢業(yè)班的語文教學(xué)工作，我們不拼體力，我們拼智慧。發(fā)揮集體力量，力爭收到事半功倍的效果。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，每周按學(xué)校要求按固定的時(shí)間集體備課，還利用課間操時(shí)間交流教學(xué)感悟，揚(yáng)長避短。
在集體備課中力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長取短，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在集體備課的基礎(chǔ)上，我們互相聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)，熱烈討論。然后認(rèn)真交換，思想的碰撞常常能激發(fā)新的靈感，改進(jìn)自己的工作。
有人曾講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改革，只有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程改革落到實(shí)處！”為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，我們始終堅(jiān)持說教法、談感受活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)當(dāng)作一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每周開展集體備課，說專題教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說教材的地位和前后的聯(lián)系，講述突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)的措施，說一專題學(xué)生應(yīng)掌握的認(rèn)知規(guī)律和方法、技巧等，并且有的老師還根據(jù)課改需要，實(shí)踐課程改革，開展一系列的活動(dòng)，如背誦比賽等。
下步工作：
1、進(jìn)一步抓住課堂教學(xué)的主陣地，加強(qiáng)課外閱讀，探索提高學(xué)生語文素養(yǎng)的有效方法。
2、進(jìn)一步落實(shí)初三語文備課組的三輪復(fù)習(xí)備考計(jì)劃。復(fù)習(xí)資料走在上課進(jìn)度的前面，最好提前3天。凡是要學(xué)生做的練習(xí)和試卷，教師必須先做。
3、加強(qiáng)練習(xí)題的精選，加強(qiáng)中考信息的收集，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略。
總之，我們組雖然取得了一些成績，但是距離教學(xué)要求和自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距，我們組將在下一學(xué)期工作中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“求真”的精神，腳踏實(shí)地，辛勤耕耘。永葆活力，將布心中學(xué)語文學(xué)科這塊金字招牌擦得更亮。
__。
20__年x月__日。
九年級語文備課組總結(jié)報(bào)告篇十四
隨著初三年級第一學(xué)期教育教學(xué)工作的圓滿結(jié)束，一學(xué)期的備課組工作也即將接近尾聲，回顧一學(xué)期的.教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實(shí)，幾多感慨。本學(xué)期，我們初三年級語文組的全體教師本著“求真”的理念，兢兢業(yè)業(yè)的工作，扎扎實(shí)實(shí)地研討，結(jié)果卓有成效。為了以后的工作更上一層樓，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。教師平時(shí)如果不認(rèn)真學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更快更好地適應(yīng)新課程對教師教育理念教學(xué)方式的新要求，我們備課組的教師都非常重視多方面學(xué)習(xí)，汲取營養(yǎng)，豐富自己，提高自己。
（一）暑假，我組六位老師（唐桂英、唐麗平、黃海燕、余國芳、羅慧琴、李淑杰）參加了羅湖區(qū)教育局組織的教師集訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)----推進(jìn)新一輪課程改革》等教學(xué)理論，了解教研信息，豐富、提高了自己。
（二）我組余國芳、羅慧琴、李淑杰三位老師還自覺報(bào)讀了遠(yuǎn)程繼續(xù)教育課程----《初中語文-------新課程理念下的初中語文教學(xué)》，三位老師認(rèn)真聽講座，完成章節(jié)作業(yè)，按時(shí)參加考試，完成學(xué)時(shí)30小時(shí)，學(xué)業(yè)成績優(yōu)良。
（三）借我校迎接深圳市教育教學(xué)督導(dǎo)評估和羅湖區(qū)“智慧杯”高效課堂大比武的東風(fēng)，積極研課、磨課，互相聽課，取長補(bǔ)短。督導(dǎo)專家聽我備課組的課共7節(jié)（唐桂英老師2節(jié)，余國芳老師2節(jié)，羅慧琴老師、黃海燕老師和李淑杰老師各1節(jié)），7節(jié)課都得到了聽課專家的好評。
（四）在語文科組長吳世貞老師的帶領(lǐng)下，到寶安區(qū)新安中學(xué)觀課、交流，返校后，乘熱打鐵，完善專題教學(xué)計(jì)劃，并在期末復(fù)習(xí)中實(shí)施。
（五）我們按學(xué)校的安排，認(rèn)真研習(xí)近三年深圳市語文中考試卷，總結(jié)考試范圍和試題走向，制定備考方案，有序推進(jìn)初三語文教學(xué)工作。
因此，“善學(xué)才能善研，善研才能善教”，已成為全組教師的共識(shí)。
抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學(xué)。
1、備課刻苦鉆研，上課深挖教材。對課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法等方面深入研究，確定好每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，保證備課的實(shí)效性；教師了解學(xué)生零距離。要求教師不僅要備課標(biāo)、備教材，備考點(diǎn)，更要備課堂、備學(xué)生，做到“腦中有課標(biāo)，心中有學(xué)生，眼中有教材?！?BR> 2、提高課堂教學(xué)效率?？朔虒W(xué)的盲目性、隨意性，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，我們組進(jìn)行專題教學(xué)的嘗試，教師授課時(shí)以專題作為教學(xué)單位，通過一兩篇課文的講讀帶動(dòng)專題中其它課文的自讀，起到舉一反三的作用，同時(shí)把語文知識(shí)、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練幾個(gè)方面相結(jié)合。大膽取舍九年級上下冊教材，確定詳講篇目，課堂教學(xué)采用以下幾種課型：
（1）專題指導(dǎo)課。
（2）導(dǎo)入講讀課。
（3）遷移練習(xí)課。
（4）總結(jié)反饋課四種類型。在教學(xué)中我們堅(jiān)持學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的原則。采取靈活多樣的教學(xué)方法授課，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識(shí)。樹立大語文觀，全面進(jìn)行大語文教學(xué)，在教學(xué)過程中努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂，讓學(xué)生在歡樂的氣氛中學(xué)到知識(shí)，提高能力。堅(jiān)持手寫教案。
3、抓緊抓好批改、輔導(dǎo)、搞好單元驗(yàn)收。
改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識(shí)的掌握情況。我們語文組的老師堅(jiān)持每天批閱兩個(gè)班級全部學(xué)生的家庭作業(yè)和課堂小測驗(yàn)卷，即積累本和過關(guān)本；每周批改一次兩個(gè)班級全部學(xué)生的周記和《天利38套》中拓展閱讀作業(yè)；每兩周詳批兩個(gè)班級全部學(xué)生的一篇作文。批改作文是語文組的重頭戲，為了提高學(xué)生的作文水平，我們組的教師堅(jiān)持兩周按照學(xué)校要求批改作文,全批全改。由于批改的細(xì)致，對學(xué)生的作文水平了解的清楚，因此講評作文時(shí)能做到有的放矢，切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力。
“尺有所短，寸有所長?！泵總€(gè)人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長避短，我們的工作就能事半功倍。我們組的教師都年過不惑，有四位已近知命之年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，但由于長期兢兢業(yè)業(yè)的伏案工作，身體狀況不容樂觀，為了完成繁重的畢業(yè)班的語文教學(xué)工作，我們不拼體力，我們拼智慧。發(fā)揮集體力量，力爭收到事半功倍的效果。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，每周按學(xué)校要求按固定的時(shí)間集體備課，還利用課間操時(shí)間交流教學(xué)感悟，揚(yáng)長避短。
在集體備課中力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長取短，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在集體備課的基礎(chǔ)上，我們互相聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)，熱烈討論。然后認(rèn)真交換，思想的碰撞常常能激發(fā)新的靈感，改進(jìn)自己的工作。
有人曾講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改革，只有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程改革落到實(shí)處！”為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，我們始終堅(jiān)持說教法、談感受活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)當(dāng)作一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每周開展集體備課，說專題教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說教材的地位和前后的聯(lián)系，講述突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)的措施，說一專題學(xué)生應(yīng)掌握的認(rèn)知規(guī)律和方法、技巧等，并且有的老師還根據(jù)課改需要，實(shí)踐課程改革，開展一系列的活動(dòng)，如背誦比賽等。
下步工作：
1、進(jìn)一步抓住課堂教學(xué)的主陣地，加強(qiáng)課外閱讀，探索提高學(xué)生語文素養(yǎng)的有效方法。
2、進(jìn)一步落實(shí)初三語文備課組的三輪復(fù)習(xí)備考計(jì)劃。復(fù)習(xí)資料走在上課進(jìn)度的前面，最好提前3天。凡是要學(xué)生做的練習(xí)和試卷，教師必須先做。
3、加強(qiáng)練習(xí)題的精選，加強(qiáng)中考信息的收集，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略。
總之，我們組雖然取得了一些成績，但是距離教學(xué)要求和自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距，我們組將在下一學(xué)期工作中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“求真”的精神，腳踏實(shí)地，辛勤耕耘。永葆活力，將布心中學(xué)語文學(xué)科這塊金字招牌擦得更亮。
xx。
20xx年x月xx日。
九年級語文備課組總結(jié)報(bào)告篇十五
光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期即將結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任初三（1）、（2）班的語文教學(xué)工作。學(xué)生即將面臨升學(xué)考試，我深知肩負(fù)的責(zé)任重大，所以本學(xué)期在教學(xué)上我主要從以下幾方面開展工作：
一、端正思想，心系學(xué)生。
認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐新課改的教育教學(xué)理念，本著以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，加強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本，本著對一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。
二、深入鉆研，認(rèn)真?zhèn)湔n。
認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，要深入鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材。初三下學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段，所以要認(rèn)真鉆研每一冊教材，結(jié)合考試考點(diǎn)對每冊教材都要進(jìn)行系統(tǒng)的分析，對知識(shí)點(diǎn)做好分類、歸納和總結(jié)，不上無準(zhǔn)備的課，帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。認(rèn)真研究近五年來中考題型，針對每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。
三、講究方法，提高效率。
采用靈活有效的教學(xué)方法。初三階段學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)浮躁心理，所以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開展教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)面對學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀(jì)行為時(shí)，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。
四、研究學(xué)情，有的放矢。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。針對學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問題，學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。我堅(jiān)信只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。同時(shí)對部分優(yōu)生進(jìn)行能力強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取提高優(yōu)生數(shù)量。
五、針對考點(diǎn)重點(diǎn)，各個(gè)擊破。
1.夯實(shí)基礎(chǔ)，字音、字形、標(biāo)點(diǎn)符號、擴(kuò)寫、縮寫、仿寫修辭等基礎(chǔ)知識(shí)，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強(qiáng)化記憶，強(qiáng)化訓(xùn)練，在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用，理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語的運(yùn)用；加強(qiáng)句式的訓(xùn)練和仿寫；加強(qiáng)古詩詞的背誦和默寫。
2.強(qiáng)化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求。試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外，在學(xué)習(xí)文言文時(shí)讓學(xué)生認(rèn)真掌握文言虛詞意義和用法，學(xué)習(xí)文言實(shí)詞，要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實(shí)詞的一詞多義，要會(huì)識(shí)別通假字，要會(huì)概括文章的中心意思，而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容、思想，學(xué)會(huì)對比分析，且動(dòng)手翻譯。為加強(qiáng)文言文的學(xué)習(xí)，實(shí)行每課一考、人人過關(guān)、不斷復(fù)習(xí)、不定期檢測的方法，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力。
3.加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對文體的要求，特別是議論文的閱讀，學(xué)生一時(shí)感到摸不著頭腦，所以我計(jì)劃在向?qū)W生講清議論文基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，選擇典型的篇章，并配以典型的議論文練習(xí)，通過反復(fù)演練，爭取使學(xué)生掌握議論文的一般特點(diǎn)。
4.加強(qiáng)寫作指導(dǎo)，為了使學(xué)生形成寫作知識(shí)系統(tǒng)，在學(xué)期初給學(xué)生開設(shè)寫作知識(shí)講座，并對話題作文，命題作文，半命題作文進(jìn)行專題講座，爭取使學(xué)生學(xué)作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高，堅(jiān)持每星期一篇隨筆，兩星期一篇大作文，堅(jiān)持讓學(xué)生訂閱《語文報(bào)》，閱讀優(yōu)秀書籍，為學(xué)生營造寬松和諧的大語文學(xué)習(xí)環(huán)境，重視課外閱讀，開拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。
本學(xué)期我主要從以上幾個(gè)方面開展工作，這當(dāng)中我還存在許多不足，面對學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒，對后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒跟上，在今后的工作中我會(huì)改正不足，盡力把工作做好，爭取在教學(xué)上再上一個(gè)新臺(tái)階，為六月份的中考取得好成績打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
九年級語文備課組總結(jié)報(bào)告篇十六
我校政治教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、綜合創(chuàng)新的溫馨大家庭。一學(xué)年以來，全組教師在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，積極按照實(shí)施素質(zhì)教育的要求，貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)精神，轉(zhuǎn)變教育觀念，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，積極探索行之有效的課堂教學(xué)模式，充分發(fā)揮思想政治課的的德育功能。組內(nèi)教師經(jīng)常在一起討論國內(nèi)外大事，交流心得體會(huì)，具有良好的政治學(xué)習(xí)風(fēng)氣。教學(xué)中堅(jiān)持以學(xué)生為主，深化課堂教學(xué)改革，注重提高教育教學(xué)質(zhì)量。在加強(qiáng)師德培養(yǎng)、遵紀(jì)守法等方面都起到了積極的表率作用，全組教師和睦相處、團(tuán)結(jié)互助，具有很強(qiáng)的凝聚力?；仡櫼粚W(xué)期來教研組的工作，取得了一定成績，也有不足之處，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)政治教師隊(duì)伍建設(shè)，提高政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。建設(shè)一支具有。
良好思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的政治教師隊(duì)伍，是提高我校思想政治教育教學(xué)水平的關(guān)鍵。
1、重視政治理論和教育理論的學(xué)習(xí)。我們具有良好的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)氣氛，一學(xué)期以來，我組利用教研時(shí)間認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)。從教學(xué)實(shí)際出發(fā)制定教學(xué)目標(biāo)，采取切實(shí)可行的教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)組內(nèi)老師還積極參加市教研室組織的教育教學(xué)研討活動(dòng)并認(rèn)真領(lǐng)會(huì)和貫徹其精神，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極閱讀有公關(guān)報(bào)刊雜志，上網(wǎng)查找、收集相關(guān)的資料，交流教改的動(dòng)態(tài)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)信息等，以提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
2、重視業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能的提高。一學(xué)期以來，積極參加市級公開課的聽評課活動(dòng)，在三月份的濟(jì)南市思想政治優(yōu)質(zhì)課評比中我校政治教師劉興蘭老師取得了二等獎(jiǎng)，并在四月份積極組織了濟(jì)南市政治優(yōu)質(zhì)課送客下鄉(xiāng)活動(dòng)，學(xué)習(xí)了山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)、山師附中兩位教師的精彩授課，我校政治教師受益匪淺。在濟(jì)南市優(yōu)秀政治教師的評選中，張吉山校長被評為濟(jì)南市優(yōu)秀政治教師。
3、積極參加公開課教學(xué)，組內(nèi)教師認(rèn)真參與聽課、評課，互相學(xué)習(xí)，不斷提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。我組認(rèn)真貫徹學(xué)校組織的一周一課一研活動(dòng)，每次活動(dòng)基本上都是全勤。一周一課活動(dòng)結(jié)束后每個(gè)年級組政治教師立即對所聽的課題進(jìn)行點(diǎn)評，找到亮點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善。本學(xué)期我校邢文晶老師參加了學(xué)校組織的公開課活動(dòng)，取得了好評。
4、及時(shí)觀看查閱濟(jì)南市高中政治教研組網(wǎng)站，豐富教學(xué)資源。___網(wǎng)站上共設(shè)時(shí)政新聞、教學(xué)課件、教學(xué)教案、教學(xué)資源、公開教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)七大模塊。本學(xué)期我校政治組教師共向網(wǎng)站發(fā)布了一期高一高二高三的精彩的課件和教案，一期學(xué)期總結(jié)的教學(xué)教研簡報(bào)，受到了好評。
二、完善教學(xué)過程管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
1、有明確的教學(xué)計(jì)劃。
為使各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)有目的、按步驟的進(jìn)行，從而保證教學(xué)質(zhì)量的提高，做到計(jì)劃在先，活動(dòng)在后。本學(xué)期開學(xué)初，三個(gè)年級備課組均在討論的基礎(chǔ)上制定出學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，然后再有教研組根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃制定教研組工作計(jì)劃，并認(rèn)真落實(shí)計(jì)劃的實(shí)施，不讓計(jì)劃流于形式。
2、定期集中備課。
我組堅(jiān)持定期集中備課制度，把備課工作活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處。備課中堅(jiān)持以老帶薪，一起鉆研教材，研究教法。備課中堅(jiān)持三個(gè)聯(lián)系，即聯(lián)系時(shí)政、熱點(diǎn)、學(xué)生的思想實(shí)際，做到備課既備教材又備學(xué)生。
3、命題、組卷嚴(yán)格規(guī)范。
考試測驗(yàn)是對教師的教和學(xué)生的學(xué)雙方情況進(jìn)行監(jiān)控的重要手段，也是教學(xué)信息反饋和改進(jìn)調(diào)整教學(xué)的重要依據(jù)。這就要求命題、組卷應(yīng)十分嚴(yán)格，保證命題的客觀和公正。為此，每次命題一般都有各個(gè)備課組長獨(dú)立命題，特別是在期中、期末考試中要嚴(yán)格的依照雙向細(xì)目表規(guī)范出題，這樣能做到命題所覆蓋的知識(shí)點(diǎn)既有廣度又有深度。閱卷過程實(shí)行流水作業(yè)，統(tǒng)一批改，做好各年級的試題講評和質(zhì)量分析。
三、清醒認(rèn)識(shí)工作中的不足，進(jìn)一步明確今后的努力方向。
一學(xué)期以來工作中的不足有以下幾個(gè)方面：
1、教師設(shè)計(jì)教案的水平還需進(jìn)一步提高，結(jié)合學(xué)情組織教學(xué)的能力有待進(jìn)一步提高。
2、個(gè)別教師的教學(xué)評價(jià)和反思不夠深入，有的只是做表面的文章。
3、對公開課的評課不夠深刻針對以上的不足，今后努力的方向有：
1、把握好計(jì)劃的質(zhì)量關(guān)，不合格的一定要修改。
2、鼓勵(lì)教師積極參加校內(nèi)外的教研與學(xué)習(xí)，以博采眾長。
3、早行動(dòng)、高質(zhì)量，為備戰(zhàn)高三高考工作做準(zhǔn)備。
九年級語文備課組總結(jié)報(bào)告篇十七
為了加強(qiáng)備課組工作的計(jì)劃性和規(guī)范性，積極有效地發(fā)揮集體智慧，提升語文學(xué)科教育教學(xué)水平，九年級語文備課組在本學(xué)期堅(jiān)持進(jìn)行充分研討，制定工作計(jì)劃，統(tǒng)一行動(dòng)，并在工作中積極地、創(chuàng)造性地加以實(shí)施。具體工作如下:。
1、認(rèn)真分析和解讀《考試說明》及近五年中考語文試卷。
由于新教材的改版，加之本備課組老師兩年沒上九年級，對近兩年中考考點(diǎn)不甚了解，所以，開學(xué)一兩周的教研有必要先對《考試說明》進(jìn)行全面解讀，對比綜合，發(fā)現(xiàn)并提出問題。其次，對近五年廣元中考卷做個(gè)評估，備課組成員形成這樣的共識(shí)：對于那些既已定格的題型，我們應(yīng)該研究其命題特點(diǎn)，以便幫助學(xué)生系統(tǒng)地去把握，對于那些有變化或有漏洞的題目，我們也要研究問題所在，教會(huì)學(xué)生如何應(yīng)變，具體的分析策略，這必將對新一年的復(fù)習(xí)迎考起到重要的作用。
2、統(tǒng)一思想，反復(fù)研討，形成新學(xué)期的工作思路。
根據(jù)學(xué)生學(xué)情實(shí)際，結(jié)合語文學(xué)科在新課程背景下的教學(xué)需要，在廣泛征求意見并充分研討的基礎(chǔ)上，本備課組決定在集體備課和資料編制上狠下工夫。務(wù)求輕負(fù)擔(dān)高效益，抓課堂教學(xué)主陣地，向四十分鐘要效益。備課環(huán)節(jié)上，大家群策群力，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，“集體備課”，積聚智慧的結(jié)晶，同時(shí)，在使用集體教案的基礎(chǔ)上，張揚(yáng)教師個(gè)性，進(jìn)行個(gè)人二度備課。
1、在資料編制上作如下要求：
a.對有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容的簡要說明，旨在讓學(xué)生明白自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法等，文字?jǐn)?shù)量可根據(jù)具體需要確定。
b.與當(dāng)前的學(xué)習(xí)結(jié)合較為緊密的基礎(chǔ)知識(shí)、語言積累與運(yùn)用的練習(xí)內(nèi)容，旨在逐步夯實(shí)學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)生的語文基本能力，數(shù)量應(yīng)至少占本講學(xué)案的三分之一。
c.閱讀理解訓(xùn)練，旨在加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)，文字?jǐn)?shù)量相對較多。內(nèi)容上重在精、新、活、實(shí)。
2、資料編制內(nèi)容實(shí)施辦法：
a.編制：備課組長做好協(xié)調(diào)分工，審核每一份編制資料，保證質(zhì)量。
集合群體智慧，挖掘經(jīng)驗(yàn)和潛力，引用其他資料，進(jìn)行改造，變型，提高編制質(zhì)量；嚴(yán)禁簡單、直接地從網(wǎng)絡(luò)上下載或從其他資料上抄襲。
b.印刷：在集體定案后，由備課組長負(fù)責(zé)將教案案送交文印室，印刷結(jié)束后分發(fā)給各班老師使用。
c.批改：各語文老師認(rèn)真使用教案，并根據(jù)各班學(xué)情實(shí)際情況，靈活改動(dòng)集體教案，因材施教，以致達(dá)到共性中有個(gè)性的教學(xué)方式。
備課組是實(shí)施教育教學(xué)的一個(gè)重要的基本單位，集體備課的水平?jīng)Q定著備課組的整體教學(xué)狀況。九年級語文備課組的5名老師，是一個(gè)愛學(xué)習(xí)、能合作、肯交流的集體，從主、客觀上保證了集體備課的實(shí)效性。到目前為止，本組已經(jīng)將本學(xué)期的任務(wù)落實(shí)到人頭，責(zé)任到頭，各司其職，既突出了集體的力量，也發(fā)揮了個(gè)人的智慧。
為了讓集體的智慧落到實(shí)處，本組成員人人說課、獻(xiàn)課，在教學(xué)之后，全組成員集體評課，仁者見仁、智者見智，并將精華之髓積淀下來，為他人共享，在不斷地積累中，不但提高了自己的教學(xué)水平，也團(tuán)結(jié)了同事，資源共享。
總之，本學(xué)期，九年級語文備課組成員團(tuán)結(jié)一致，盡心盡力，順利完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)，在今后的工作中，我們將全力以赴，更上一層樓，創(chuàng)造更加輝煌的成績！
九年級語文備課組總結(jié)報(bào)告篇十八
集體備課最大的優(yōu)點(diǎn)就是能凝聚這個(gè)集體最大的智慧。本學(xué)期，我們語文備課組立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，營造出了良好的工作氛圍。我們從備課到復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備、復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定、落實(shí)，以及時(shí)間的分配都按照整體配合，大軍團(tuán)作戰(zhàn)來完成。備課組活動(dòng)時(shí)互相切磋，取長補(bǔ)短。聽課后，及時(shí)扎實(shí)地評課。因?yàn)槲覀兩钪獔F(tuán)結(jié)協(xié)作、齊頭并進(jìn)是提高整體水平的保證。大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使。團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同提高。
我們分階段抓重點(diǎn)的制定了一整套畢業(yè)班語文復(fù)習(xí)計(jì)劃。
(一)全面復(fù)習(xí)階段。
全面復(fù)習(xí)基本篇目和語文知識(shí)。
這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是以教材為本，幫助學(xué)生過好課本關(guān)，掌握好課本的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，以及文言文知識(shí)。
(二)知識(shí)點(diǎn)歸類復(fù)習(xí)階段。
分以下幾個(gè)板塊：基礎(chǔ)知識(shí)及語言運(yùn)用(強(qiáng)調(diào)名著閱讀)、記敘文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀、古詩詞鑒賞、課內(nèi)文言文閱讀、課外文言文閱讀。
作文訓(xùn)練穿插進(jìn)行。主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫記敘文。形成作文訓(xùn)練序列。同時(shí)讓學(xué)生限時(shí)作文，養(yǎng)成寫作文的好習(xí)慣。
(三)綜合強(qiáng)化復(fù)習(xí)階段。
這一階段的復(fù)習(xí)目的是：通過訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)，分析解決問題的能力，而閱讀理解和寫作題就很好的訓(xùn)練了學(xué)生的這些能力，實(shí)行套題練習(xí)，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。并對學(xué)生在復(fù)習(xí)中有困難的知識(shí)點(diǎn)再進(jìn)行重點(diǎn)突破。
一模下來，備課組就形成共識(shí)，要提高中考成績，閱讀和作文兩塊最關(guān)鍵。因此，在繼續(xù)加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)的同時(shí)，增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生，務(wù)必使學(xué)生學(xué)會(huì)基本的文法，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)感悟，這些措施使學(xué)生的作文能力有了一定的提高?？傊?，在初三語文復(fù)習(xí)中，前級大展開，橫向梳理課本，縱向梳理考點(diǎn)，不放過一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不搞壓題猜題。后期小收口，突出重點(diǎn)，穩(wěn)步推進(jìn)，最后一周放手復(fù)習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況有選擇復(fù)習(xí)，不搞“滿堂灌”。
雖然我們的工作還不算完美，但總的來說，我們九年級語文備課組是個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)，是個(gè)生氣勃勃的團(tuán)隊(duì)，是個(gè)召之即來，來之即戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。相信今后在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一如既往的關(guān)懷領(lǐng)導(dǎo)下，我們一定會(huì)更加謙虛謹(jǐn)慎，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和個(gè)人修養(yǎng)，繼續(xù)為學(xué)校的教育事業(yè)的興旺貢獻(xiàn)我們最大的努力。
九年級語文備課組總結(jié)報(bào)告篇十九
本學(xué)期九年級語文面臨中考，為了盡快完成新課，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好語文知識(shí)，使學(xué)生能牢固地掌握和靈活地運(yùn)用，增強(qiáng)學(xué)生中考應(yīng)試的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，特制定九年級語文備課組集體備課工作計(jì)劃，具體如下：
九年級語文備課組共有成員9人，年輕教師，虛心好學(xué)，干勁足；老教師，經(jīng)驗(yàn)豐富，工作扎實(shí)，有利于團(tuán)結(jié)學(xué)科隊(duì)伍，發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢，促使本組的集體備課在穩(wěn)定與創(chuàng)新中有序的進(jìn)行。
備課組的教師要認(rèn)真面向中考方向，深入鉆研教材，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，集思廣益，力求本備課組教師授課水平不斷提高，合理安排各階段的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，使九年級語文教學(xué)質(zhì)量有保證。
每周一下午，第1、2節(jié)課。地點(diǎn)：初三辦公樓四樓辦公室。
本組全體語文老師：鮑曉慧、劉秀珍、柯元?jiǎng)P、鄭恩進(jìn)、楊瑩秋、陳建芳、葉炬燦、夏曉華、蔣圓圓共9人。
1、每次集體備課定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，積極準(zhǔn)備材料并做好記錄。
2、保證每周進(jìn)行一次集體備課活動(dòng)，主講人備好集體備課說課，備課組教師要力求在思想上高度重視，確保集體備課不流于形式。
3、集體備課要實(shí)行既分工又合作的方式。并在備課和集體討論中體現(xiàn)出：知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、重難點(diǎn)、教育滲透點(diǎn)。
4、集體備課中要做到：備教材；備學(xué)生；備教法；備學(xué)法，備重點(diǎn)難點(diǎn)；備作業(yè)練習(xí)。并做到：研究難點(diǎn)突破，研究教法學(xué)法，研究考查方法。
5、在備課中要做到：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一備課內(nèi)容，統(tǒng)一測試內(nèi)容。
6、搞好先周備課，使集體備課發(fā)揮實(shí)效。
7、備課組長制定出本組工作安排表，統(tǒng)籌安排，使各項(xiàng)工作落到實(shí)處。
8、備課組內(nèi)資源共享，發(fā)揮每個(gè)教師的特長與個(gè)性，取長補(bǔ)短，形成合力，使九年級語文組成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、溫暖、創(chuàng)新、進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)。
1、本學(xué)期共17周，清明、五一、端午放假、體育中考、三次模擬考試，占時(shí)約兩周，自由復(fù)習(xí)一周，授課剩余時(shí)間約14周。
2、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容為：系統(tǒng)復(fù)習(xí)七上——九下全部語文課程，歷經(jīng)三輪復(fù)習(xí)。
4、本學(xué)期共有兩次模擬考試，大體時(shí)間分別是：第一次：4月上旬，第二次：5月中旬。
5、教學(xué)進(jìn)度：1—10周，即到4月中旬左右，完成第一輪復(fù)習(xí)。
11—15周，即到5月中旬左右，完成第二輪復(fù)習(xí)。
16—17周，即到6月中旬左右，完成第三輪復(fù)習(xí)。
九年級語文備課組總結(jié)報(bào)告篇二十
時(shí)間如白駒過隙，一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期又匆匆逝去了?；赝緦W(xué)期的備課組活動(dòng)，可謂開展得高質(zhì)有效，活動(dòng)記錄齊全，組員合作愉快。細(xì)細(xì)剖析，有如下兩大顯著特點(diǎn)：
一、備課組活動(dòng)為畢業(yè)班教學(xué)導(dǎo)航。
盡管學(xué)期初，備課組長即制定了完整的備課組活動(dòng)計(jì)劃，但在實(shí)際開展活動(dòng)中，組員們并未局限于原有計(jì)劃，而是根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整了研討內(nèi)容，以當(dāng)時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的疑難問題作為研討重點(diǎn)，群策群力，使備課組活動(dòng)不流于形式，真正起到為畢業(yè)班教學(xué)導(dǎo)航的作用。例如：剛剛進(jìn)入復(fù)習(xí)階段時(shí)，大家發(fā)現(xiàn)，由于本屆畢業(yè)班學(xué)生是新課程改革的第一屆，使用的是全新教材，而本學(xué)期由于要上九年級下冊的新課文，所以總復(fù)習(xí)時(shí)間明顯少于往屆。若按以往的三輪復(fù)習(xí)法肯定不能在中考前完成復(fù)習(xí)任務(wù)。面對這一難題，備課組特意開展了一次專題研討活動(dòng)，大家各抒己見，最后形成了“新課詳略處理，摒棄分冊復(fù)習(xí)，圍繞專題，以練促講”的中考復(fù)習(xí)新方案。
二、備課組活動(dòng)為組員交流構(gòu)筑平臺(tái)。
在本學(xué)期的備課組活動(dòng)中，大家經(jīng)常暢談自己在教學(xué)中的得與失，互通有無，共同進(jìn)步。特別是復(fù)習(xí)研討課活動(dòng)中，本組成員均能站在全組利益的高度，各自主動(dòng)承擔(dān)一專題板塊的復(fù)習(xí)資料整理，“眾人拾柴火焰高”，如此，既節(jié)省了時(shí)間，提高了復(fù)習(xí)效率，又取得了良好的復(fù)習(xí)效果。本組的李愛華老師還代表學(xué)校上了瀏陽市級的九年級語文復(fù)習(xí)研討課《口語交際與綜合實(shí)踐活動(dòng)專題復(fù)習(xí)》，獲得了上級領(lǐng)導(dǎo)與聽課老師的一致好評。
給備課組的建議：
備課組在加強(qiáng)組員理論水平方面仍做得很不夠，備課組長應(yīng)加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并在組內(nèi)組織一定次數(shù)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以推動(dòng)研討活動(dòng)向更深層次發(fā)展。
九年級語文備課組總結(jié)報(bào)告篇二十一
我們初三語文備課組是一個(gè)充滿活力，團(tuán)結(jié)互助，朝氣蓬勃，奮發(fā)向上的團(tuán)體?；仡櫿麄€(gè)學(xué)期的工作，我們付出了心血，灑下了汗水，做出了一些成績，當(dāng)然也有一些不足。當(dāng)此學(xué)期結(jié)束之際，我們尤其感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，感謝學(xué)校教務(wù)處、教研處的科學(xué)部署，正是這些因素的綜合作用，我們備課組才能夠有序、高效的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。下面我們將從以下幾個(gè)方面來回顧一下這個(gè)學(xué)期的工作，以便對今后的工作有所幫助。
一、落實(shí)常規(guī)教學(xué)。
學(xué)期伊始，我們備課組在教研處的安排下，制定了全學(xué)期的教育教學(xué)計(jì)劃，正確處理了教與學(xué)、課堂與課下、常規(guī)教學(xué)與教研活動(dòng)的關(guān)系，使得整個(gè)教學(xué)活動(dòng)得以井然有序的進(jìn)行。
1、本學(xué)期教研整體安排：單周三午自習(xí)為學(xué)校語文教研組教研活動(dòng)時(shí)間，備課組教研活動(dòng)時(shí)間為每周四午自習(xí)，平日隨時(shí)布置緊急任務(wù)。
2、建立完善的備課制度。按照學(xué)校要求，我們確定間周四午自習(xí)為備課組集中教研活動(dòng)時(shí)間，我們每位教師作為每次備課的主備人，每一位老師承擔(dān)一課的主備任務(wù)，依次類推，直至備完所有教學(xué)任務(wù)。備課時(shí)其他老師討論、補(bǔ)充、修改、完善。同時(shí)，我們還積極參加各類教研活動(dòng)，為教材的實(shí)施廣泛積累經(jīng)驗(yàn)。
3、我們繼續(xù)加強(qiáng)對課堂教學(xué)的研討，延續(xù)了備課、聽課、評課的制度，開展有針對性的聽課和評課。
4、統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一考試。如在學(xué)生作業(yè)的安排上，我們統(tǒng)一規(guī)定:（1）隨堂作業(yè),及時(shí)批改反饋。（2）作文，隔周一次，及時(shí)批改，作文課講評。（3）臨時(shí)作業(yè)：預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、朗讀課文、背誦、課外閱讀、周記、積累材料等。
二、精研教材，抓住教學(xué)重點(diǎn)。
1、首先我們確定了語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)：我們在教學(xué)中始終堅(jiān)持閱讀與寫作的核心地位，明確語文能力的兩個(gè)最重要的方面：閱讀能力（文），表達(dá)能力（語）。強(qiáng)化表達(dá)與閱讀能力的訓(xùn)練，抓主要矛盾。
2、其次我們強(qiáng)調(diào)了語文學(xué)習(xí)最基本的方法——積累，大力強(qiáng)調(diào)積累的突出作用，布置積累任務(wù)，檢查積累作業(yè)。
3、上好每一節(jié)課，努力上出特色，上成精品課、示范課、優(yōu)質(zhì)課。
4、提高單位效率，加大教改力度，提高課堂效益。
5、突出語文的學(xué)科性質(zhì)：工具性、人文性。
三、加強(qiáng)訓(xùn)練，注重教學(xué)反饋。
我們不僅抓學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，抓課堂效率的提高，還狠抓訓(xùn)練。過去有個(gè)誤解，好像語文只是讀讀背背的事情，而實(shí)際上，加強(qiáng)訓(xùn)練，做到科學(xué)的有層次有階梯的訓(xùn)練，是有效提高學(xué)生語文成績的重要途徑。我們本著這一思路，分工合作，加強(qiáng)訓(xùn)練，注重提高學(xué)生的基本技能，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，做好課后反饋。
四、抓好復(fù)習(xí)，落實(shí)考點(diǎn)。
復(fù)習(xí)過程中，并且抓好課外文段的閱讀訓(xùn)練，著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力。
3．重視文言文的閱讀訓(xùn)練，對初中六冊語文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過關(guān)，重點(diǎn)要求學(xué)生能默寫一些重要的名段、名句，懂得文言實(shí)、虛詞的釋義，翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法。
4．對于作文的復(fù)習(xí)要以抓學(xué)生的思維訓(xùn)練為中心，要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來，每周都要布置專題作文讓學(xué)生訓(xùn)練，并要加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和講評工作，特別要做好“話題作文”、“半命題作文”等開放性作文的強(qiáng)化訓(xùn)練。
5．復(fù)習(xí)時(shí)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，面向全體，注重實(shí)效，要理論聯(lián)系實(shí)際，講練結(jié)合，精講多練，以練為主。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)講知識(shí)要點(diǎn)、題型、思路、規(guī)律、方法和學(xué)生中的難點(diǎn)問題。要求學(xué)生練要有計(jì)劃性、目的性、針對性。布置的練習(xí)要有典型性、指導(dǎo)性、靈活性。6．要合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，每課時(shí)都要集中解決一個(gè)問題，并且要抓“突破口”，不盲目“開快車”。
7．在專題知識(shí)的測試階段中，做好學(xué)生的成績統(tǒng)計(jì)工作，及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況并做好點(diǎn)撥。
9．在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中要做好學(xué)生的思想教育工作以及循環(huán)復(fù)習(xí)工作，讓學(xué)生及時(shí)做好筆記，對于一些常見的錯(cuò)誤要做好歸納總結(jié)，力求要逐一解決。
10．做好每堂課的練習(xí)題的設(shè)計(jì)，以及專題測試題和模擬試題的收集、篩選與刻印工作。
經(jīng)過一學(xué)期的奮戰(zhàn)和學(xué)生的努力，我們備課組創(chuàng)造了和諧的、讓人感到愉悅的工作氛圍，而良好的氛圍又保證了我們工作的高效率與高質(zhì)量，相信在今年的中考中定會(huì)取得可喜的成績。在語文備課組這一集體中，我們都充滿了熱情與力量。就讓我們帶著這種熱情與力量步入新的階段吧。對于未來的工作，我們打算延續(xù)好的有效的做法，同時(shí)也需探索一些更有針對性、更有實(shí)效的方法，因材施教，讓不同層次的同學(xué)都能獲得充分的發(fā)展，創(chuàng)造語文成績大面積豐收的局面。