在面對(duì)復(fù)雜的工作任務(wù)或挑戰(zhàn)時(shí)，我們往往需要制定一份明確的方案，以確保工作能夠有序進(jìn)行。制定方案時(shí)需要充分考慮風(fēng)險(xiǎn)和安全問題。以下是一些成功案例，希望能夠給你一些啟示，以便你更好地制定方案。
教師職稱評(píng)聘實(shí)施方案篇一
為促進(jìn)我校教師專業(yè)化發(fā)展，進(jìn)一步優(yōu)化師資隊(duì)伍，貫徹按需設(shè)崗、按崗聘任、公開考核、注重實(shí)績(jī)、擇優(yōu)聘任的原則，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，以及西秀區(qū)教育局對(duì)于中小幼教師職務(wù)評(píng)聘工作的實(shí)施意見，制定我校教師職稱評(píng)聘工作方案。
組長(zhǎng)：董xx(學(xué)校校長(zhǎng))。
副組長(zhǎng)：孫xx(副校長(zhǎng))胡xx(副校長(zhǎng))董x(副校長(zhǎng))成員：xxx。
組長(zhǎng)：董xx(學(xué)校黨支部書記)。
副組長(zhǎng)：吳xx(學(xué)校工會(huì)副主席)。
成員：孫xx(工會(huì)委員)陳明(工會(huì)委員)范x(教師代表)。
(一)師德師風(fēng)。
積極貫徹黨和國(guó)家的教育方針，熱愛教育事業(yè);關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生;遵紀(jì)守法，嚴(yán)于律己;為人師表，道德高尚;互幫互促，有團(tuán)隊(duì)合作精神;服從學(xué)校工作安排，認(rèn)真履行工作職責(zé)，并具有進(jìn)取精神。
(二)任職資歷。
1、申報(bào)中學(xué)二級(jí)教師職務(wù)具備相應(yīng)的評(píng)職條件。
1、申報(bào)中學(xué)一級(jí)教師職務(wù)應(yīng)當(dāng)具有中學(xué)二級(jí)職務(wù)且任職累計(jì)滿四年的經(jīng)歷。
2、申報(bào)中學(xué)高級(jí)教師需有中學(xué)一級(jí)職務(wù)任職累計(jì)滿五年的經(jīng)歷。
(三)教育教學(xué)能力。
申報(bào)人員應(yīng)對(duì)任教學(xué)科具有比較扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，能獨(dú)立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、熟悉教材內(nèi)容、掌握教學(xué)原則和教學(xué)方法，正確傳授知識(shí)和技能，并結(jié)合教學(xué)開展課外活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的智力和能力，教學(xué)效果好。具有正確教育學(xué)生的能力，能根據(jù)學(xué)生的年齡特征和思想實(shí)際，進(jìn)行思想政治教育和品德修養(yǎng)教育、法制教育，教育效果好。
(四)教育教學(xué)研究水平。
申報(bào)人員具有組織和指導(dǎo)教學(xué)研究的能力并承擔(dān)一定的教學(xué)研究任務(wù)。
(五)班主任年限。
申報(bào)中級(jí)教師職務(wù)的人員應(yīng)近三年連續(xù)擔(dān)任班主任工作，或?qū)W校管理工作、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、業(yè)務(wù)部門專業(yè)工作人員、圖書室實(shí)驗(yàn)室管理人員等連續(xù)三年以上工作經(jīng)歷。
(六)工作業(yè)績(jī)。
在教育教學(xué)實(shí)績(jī)考核量化近年來連續(xù)三個(gè)學(xué)期排列中等水平以上。
1、符合基本任職條件的教師向?qū)W校職稱評(píng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組提出申請(qǐng)。
2、學(xué)校職稱評(píng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組組織對(duì)申報(bào)人的師德修養(yǎng)、工作業(yè)績(jī)、教育教學(xué)能力提出評(píng)價(jià)意見，決定是否推薦評(píng)聘，并在一周內(nèi)將結(jié)果通知申請(qǐng)教師。
3、學(xué)校推薦評(píng)聘的教師應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交申報(bào)材料。
4、學(xué)校職稱評(píng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組審核申報(bào)材料，填寫審核意見，由職稱評(píng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)簽名并加蓋學(xué)校公章，并將推評(píng)教師名單在校園內(nèi)公示一周。
5、職稱評(píng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組、監(jiān)督小組在沒有收到任何反映或舉報(bào)，將申報(bào)教師材料報(bào)送上級(jí)職稱評(píng)審機(jī)構(gòu)。
1、學(xué)校成立教師職稱評(píng)聘紀(jì)律監(jiān)督小組(以下簡(jiǎn)稱監(jiān)督小組)。監(jiān)督小組由3至5人組成，成員由學(xué)校黨支部書記、學(xué)校工會(huì)委員及教師代表組成。
2、監(jiān)督小組監(jiān)督、檢查教師職稱評(píng)聘過程中評(píng)聘行為的規(guī)范性，保障評(píng)聘工作堅(jiān)持公開、公平、公正原則，發(fā)現(xiàn)違反評(píng)聘程序及原則的，有權(quán)要求糾正。
3、申報(bào)人或其他人員發(fā)現(xiàn)在評(píng)聘中有違反公開、公平、公正原則、違反評(píng)聘程序的，可向監(jiān)督小組反映、舉報(bào)，監(jiān)督小組在接到反映或舉報(bào)3個(gè)工作日內(nèi)核實(shí)情況，反饋監(jiān)查處理結(jié)論。
教師職稱評(píng)聘實(shí)施方案篇二
根據(jù)x政人社發(fā)（20xx）xx號(hào)文件精神，今校務(wù)會(huì)及教師代表就我校原有的專業(yè)技術(shù)人員考核辦法進(jìn)行討論、適當(dāng)微調(diào)，形成此評(píng)價(jià)細(xì)則。
（一）教齡。從參加工作至考核年度，每年為0.5分。
（二）職齡。從任現(xiàn)職務(wù)至考核年度，每年計(jì)1分。
（三）考勤。（xx分）。
1、出滿勤者計(jì)xx分，教師請(qǐng)假累計(jì)5天內(nèi)，每天扣除0.1分；在6—29天，每天扣除0.2分；累計(jì)30天以上不得分。
2、教師超過三個(gè)月不在崗者，不得評(píng)為優(yōu)秀等次。
3、不在崗包括病事假、三個(gè)月以上的外出培訓(xùn)、工傷、產(chǎn)假、哺乳期等。
（四）中層以上領(lǐng)導(dǎo)和班主任（5分）。
1、所考核年度擔(dān)任的計(jì)2分。
2、所考核年度的前四個(gè)年度擔(dān)任的每年獎(jiǎng)勵(lì)0.5分。
3、從所考核年度前四個(gè)年度開始連續(xù)擔(dān)任至今的記滿分。
4、中層領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任班主任的，不按兩項(xiàng)累加計(jì)分?？蛇x其一項(xiàng)與以下第五條分?jǐn)?shù)累加。
說明：1、以上一至二項(xiàng)分?jǐn)?shù)可以進(jìn)行累加。2、按現(xiàn)有職稱聘任期內(nèi)統(tǒng)計(jì)經(jīng)歷。
（五）社團(tuán)組織負(fù)責(zé)人（含教研組長(zhǎng)）（1分）。
1、所考核年度擔(dān)任的計(jì)0.5分。
2、所考核年度的前四個(gè)年度擔(dān)任的每年獎(jiǎng)勵(lì)0.2分。
3、從所考核年度前四個(gè)年度開始連續(xù)擔(dān)任至今的記滿分。
（六）個(gè)人榮譽(yù)。教師任現(xiàn)職以來（部分獎(jiǎng)勵(lì)為近三年來）取得的榮譽(yù)和突出成績(jī)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)：
1、教學(xué)能手獎(jiǎng)。經(jīng)過課堂教學(xué)實(shí)地競(jìng)賽評(píng)選出來的省、市、縣教學(xué)能手、名師或?qū)W科帶頭人分別獎(jiǎng)勵(lì)3分、2分、1分。
2、教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)。（以縣教育局統(tǒng)計(jì)文件為準(zhǔn)，未進(jìn)行評(píng)比的不列入此獎(jiǎng)勵(lì)）。在全縣教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中居全縣前三名者，通過教育局表彰獎(jiǎng)勵(lì)，頒發(fā)榮譽(yù)獎(jiǎng)證書的分別獎(jiǎng)勵(lì)2分、1分、0.5分。
3、亮點(diǎn)工作成果獎(jiǎng)。近三年以來，我校承擔(dān)的縣級(jí)以上全員性大型文藝、體育集中展示（xx0人以上）給第一名負(fù)責(zé)人獎(jiǎng)勵(lì)2分。
4、其他榮譽(yù)獎(jiǎng)。（1）教育部、省政府榮譽(yù)計(jì)3分。（2）省教育廳、市委市政府獎(jiǎng)勵(lì)的計(jì)2分。（3）市教育局、縣委縣政府獎(jiǎng)勵(lì)的計(jì)1分。（4）縣級(jí)以上其他部門獎(jiǎng)勵(lì)的計(jì)0.5分。
5、由各級(jí)教育行政部門認(rèn)定，通過資格或資料審查，評(píng)選的各類“教壇新秀”、“骨干教師”等榮譽(yù)按照以上第四條標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
說明：（1）以上榮譽(yù)需學(xué)校推薦方列入獎(jiǎng)分范圍。（2）同一項(xiàng)選取最高榮譽(yù)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，不重復(fù)累加。（3）以上獎(jiǎng)勵(lì)辦法僅限于教師自身榮譽(yù)，教師的教育成果及作品不計(jì)分。
（七）工作量。
1、教師平均周工作量在xx課時(shí)以上、學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)在6課時(shí)以上，計(jì)14分。
2、教師周工作量在xx——xx課時(shí)、學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)在4課時(shí)以上，計(jì)xx分。
3、教師周工作量在6---9課時(shí)的，計(jì)xx分。
4、教師低于6課時(shí)的不計(jì)分。
5、校長(zhǎng)取中層以上領(lǐng)導(dǎo)的平均課時(shí)記分。
（八）交流輪崗教師傾斜細(xì)則。
1、教師定期交流一年以上者，在職稱考核時(shí)每交流一年，按增加一年職齡計(jì)分，如在交流學(xué)校擔(dān)任班主任者，按我校班主任計(jì)分辦法計(jì)分。
2、凡有定期交流經(jīng)歷的教師視為“有過班主任經(jīng)歷”，但不享受班主任的其他待遇。
3、在每年的職稱評(píng)優(yōu)中，正在外出定期交流的教師其考核只用硬件分來確定其位次，如該位次進(jìn)入優(yōu)秀指標(biāo)范圍內(nèi)，直接確定為優(yōu)秀人選。
4、以上定期交流教師的各項(xiàng)優(yōu)惠，僅適用于二級(jí)職稱對(duì)象。
（九）資格及榮譽(yù)認(rèn)定。參評(píng)教師的各項(xiàng)榮譽(yù)及資質(zhì)截止考核年度的xx月31號(hào)。由考核年度之后所授予的當(dāng)年度各類優(yōu)秀也列入范圍。
教師職稱評(píng)聘實(shí)施方案篇三
該方案從目的、要求、方法、方法、進(jìn)度等方面都是一個(gè)具體、細(xì)致、可操作性強(qiáng)的計(jì)劃“方案”，也就是說，案例之前獲得的方法和案例之前呈現(xiàn)的方法是“方案”。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
按教育局關(guān)于中小學(xué)老師專業(yè)技術(shù)5級(jí)崗位、6級(jí)崗位、8級(jí)崗位基本任職條件的指導(dǎo)意見按細(xì)則量化。對(duì)競(jìng)聘8、9、10、11、12級(jí)崗位的教師按教師崗位任職條件的要求和細(xì)則量化計(jì)算。
1、教齡(35%)：
任教一年(脫產(chǎn)讀書、民師讀書不計(jì))計(jì)3分。教齡30年加5分，女教師年滿58歲加10分，教齡和年齡滿周歲只加一次。
2、校齡(10%)：
教師在本學(xué)校任教一年(脫產(chǎn)讀書、民師讀書不計(jì))計(jì)3分。
3、任職年限(35%)：
任現(xiàn)聘任專業(yè)技術(shù)教師職務(wù)一年計(jì)6分。
4、學(xué)歷(5%)：
教師學(xué)歷是本科計(jì)100分，?？朴?jì)80分，中專或中師計(jì)60分，其它計(jì)40分，只記最高一次學(xué)歷，不累計(jì)計(jì)分。
5、任職期考核(10%)：
近六年以來任職年度考核累計(jì)計(jì)分，教師年度考核為優(yōu)秀計(jì)10分、合格計(jì)8分、基本合格計(jì)5分、不合格計(jì)2分。
6、出勤(10%)：
每年事假累計(jì)10天(含次數(shù)、連續(xù)的雙休日)及以上扣10分;。
每年累計(jì)病假20天(含次數(shù)、連續(xù)的雙休日)及以上扣10分。離崗提高學(xué)習(xí)人員每期計(jì)19分。每年累計(jì)計(jì)分，扣分扣完為止，不記負(fù)分。
7、表彰獎(jiǎng)勵(lì)(10%)：
近六年來，獲得的表彰計(jì)分如下：
(3)獲得學(xué)校(本校)表彰和獎(jiǎng)勵(lì)的教職工計(jì)2分;。
市級(jí)分別計(jì)7分、6分、5分、4分;。
縣(區(qū))級(jí)分別計(jì)5分、4分、3分、2分;。
鎮(zhèn)(本鎮(zhèn))級(jí)分別計(jì)4分、3分、2分、1分;。
省級(jí)分別計(jì)6分、5分、4分、3分，市級(jí)分別計(jì)5分、4分、3分、2分;。
縣(區(qū))分別計(jì)4分、3分、2分、1分。指導(dǎo)同一批次學(xué)生獲指導(dǎo)獎(jiǎng)，只按次最高獎(jiǎng)次計(jì)分。
8、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(15%)：
交流的計(jì)8分、6分、4分、3分;。
市級(jí)分別計(jì)7分、6分、5分、4分;。
縣(區(qū))級(jí)分別計(jì)5分、4分、3分、2分;。
鎮(zhèn)(本鎮(zhèn))級(jí)分別計(jì)4分、3分、2分、1分。
如果同一篇論文在多級(jí)別刊物上發(fā)表、獲獎(jiǎng)、交流，就只記一次最高分。多篇論文累計(jì)記分。
9、教學(xué)工作(50%)：
近六年來，教師的教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)以學(xué)年為單位根據(jù)學(xué)校年度考核總表的積分計(jì)入。10、管理工作年限(20%)：
近六年來，以學(xué)年為單位，統(tǒng)計(jì)六個(gè)學(xué)期，累計(jì)記分。
校級(jí)干部正職計(jì)20分、副職計(jì)18分，中層干部正職計(jì)17分、副職計(jì)16分;。
學(xué)校后備干部、幼兒園園長(zhǎng)、少先隊(duì)輔導(dǎo)員計(jì)14分;。
年級(jí)組長(zhǎng)、會(huì)計(jì)、出納、伙食團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)計(jì)13分;。
班主任、教研組長(zhǎng)計(jì)12分;。
音樂、美術(shù)、微機(jī)專職教師在專用教室上課的計(jì)11分;。
其它任課教師和其他工作教師計(jì)10分。離崗提高學(xué)習(xí)人員計(jì)11分;。
每年計(jì)分只記一種管理工作，不重復(fù)計(jì)分。
注：(1)教齡、校齡的時(shí)間等于現(xiàn)在年份減去開始年份，再減去讀書(脫產(chǎn)讀書開始、民師讀書)年份。脫產(chǎn)讀書、民師讀書期間，過去工改時(shí)上級(jí)認(rèn)可了教齡的，計(jì)算為教齡。
(2)任職年限即任現(xiàn)聘任專業(yè)技術(shù)的足年為一年。
(3)每項(xiàng)得分=考核分?jǐn)?shù)×每項(xiàng)百分?jǐn)?shù)，每項(xiàng)考核分?jǐn)?shù)四舍五入保留兩位小數(shù)，累計(jì)考核總分四舍五入保留一位小數(shù)。
(4)第八項(xiàng)中的論文第系學(xué)校中教育、教學(xué)、管理論文，同一篇論文既發(fā)表或交流又獲獎(jiǎng)，只計(jì)一個(gè)項(xiàng)目中的最高分。
(5)第八項(xiàng)中的論文獲獎(jiǎng)系教育部門頒獎(jiǎng)。
為進(jìn)一步深化教育人事制度改革，逐步改進(jìn)和完善中小學(xué)（幼兒園）專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位等級(jí)晉升制度，建立健全有效的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，根據(jù)《事業(yè)單位崗位設(shè)置管理試行辦法》（國(guó)人部發(fā)【20xx】70號(hào)）、《廣東省事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施意見》（粵人發(fā)【20xx】275號(hào)）以及《樂昌市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施意見》（樂府辦【20xx】132號(hào)）文件精神，結(jié)合我市實(shí)際，提出如下意見：
實(shí)行中小學(xué)（幼兒園）教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位等級(jí)晉升，是我市教育系統(tǒng)專業(yè)技術(shù)人員管理制度的一項(xiàng)重大改革，要以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，在全面實(shí)行首次崗位聘用的基礎(chǔ)上，通過教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位等級(jí)晉升競(jìng)爭(zhēng)上崗，進(jìn)一步形成能者上，劣者下，建立充滿活力的競(jìng)爭(zhēng)用人機(jī)制，促進(jìn)優(yōu)秀人才脫穎而出，實(shí)現(xiàn)人才與崗位的最佳配置。開展教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位等級(jí)晉升競(jìng)爭(zhēng)上崗工作，應(yīng)以“按崗聘用、公平競(jìng)爭(zhēng)、合同管理”為目標(biāo)，堅(jiān)持“公平、公正、公開”的原則，實(shí)行“六公開、一監(jiān)督”，即公開政策條件、公開崗位職教、公開競(jìng)爭(zhēng)辦法、公開業(yè)績(jī)結(jié)果、公開考核結(jié)果、公開聘任名單，接受群眾監(jiān)督，增強(qiáng)工作透明度，確保競(jìng)爭(zhēng)上崗工作健康有序地開展。
1.堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，忠誠(chéng)黨和人民的教育事業(yè)，具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，有良好的師德。
2.模范遵紀(jì)守法，有從事教育教學(xué)或?qū)W校內(nèi)其他工作的能力，身體健康。
3.認(rèn)真履行職責(zé)，能勝任本職工作，屬在編在崗人員。
4.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，積極進(jìn)取，重視加強(qiáng)日常培訓(xùn)和學(xué)歷進(jìn)修，按時(shí)完成繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)（按時(shí)完成了每年的崗位培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)時(shí)登記合乎要求），主動(dòng)參加高一級(jí)學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)（含已繳費(fèi)入學(xué)）。
5.關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，不體罰學(xué)生，尊重學(xué)生人格，客觀公正地評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)。
6.已獲得各級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格滿三年，并且在首次崗位聘用中已被聘用的人員。
7.首次崗位等級(jí)晉升，可越級(jí)晉升。其中高級(jí)崗位晉升到五級(jí)者，須在七級(jí)崗位上工作滿8年；中級(jí)崗位晉升到八級(jí)者，須在十級(jí)崗位上工作滿6年。
有下列情形之一的，暫不參加競(jìng)爭(zhēng)上崗：
1、違反黨的路線、方針、政策，情節(jié)嚴(yán)重者；
2、受刑事懲處（拘留）或行政處分正在執(zhí)行中和立案審查者；
4、近3年年度考核有一年不合格、基本合格或未參加考核或師德考核不合格者；
5、競(jìng)聘前連續(xù)病休半年（含半年）以上，不能履行崗位職責(zé)者；
6、因工作變動(dòng)，專業(yè)技術(shù)職務(wù)與現(xiàn)任職崗位不相符者。
競(jìng)聘崗位依照韶關(guān)市人力資源和社會(huì)保障局《關(guān)于樂昌市教育局直屬事業(yè)單位崗位設(shè)置方案的批復(fù)》（韶人社事【2010】343號(hào)）所批復(fù)的崗位（等級(jí)）職數(shù)。今后，編制調(diào)整后，按新審批的崗位（等級(jí)）職數(shù)執(zhí)行。
中小學(xué)教師職務(wù)崗位等級(jí)競(jìng)爭(zhēng)上崗考核工作采取以教學(xué)實(shí)績(jī)?yōu)橹?，多?xiàng)因素綜合考核的量化評(píng)分辦法。以履行崗位職責(zé)和任職期目標(biāo)任務(wù)完成情況作為聘任的主要依據(jù)。競(jìng)爭(zhēng)上崗考核，應(yīng)從年度考核、教齡、學(xué)歷、任職年限、教科研、表彰等方面進(jìn)行計(jì)分（滿分140分）。全市中小學(xué)校原則上要按照《樂昌市中小學(xué)教師職務(wù)崗位等級(jí)競(jìng)爭(zhēng)上崗量化考核細(xì)則（試行）》，對(duì)參加競(jìng)聘教師作出客觀、公正的評(píng)價(jià)，登記備檔，實(shí)行聘用。學(xué)校也可參照本評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，聯(lián)系本校具體情況，制定競(jìng)爭(zhēng)上崗方案，在提交教代會(huì)通過的基礎(chǔ)上，報(bào)市教育局審批后執(zhí)行。
工勤技能崗位級(jí)別晉升競(jìng)爭(zhēng)上崗實(shí)施方案有各學(xué)校自行制定，報(bào)市教育局審批后執(zhí)行。
聘期暫定3年，若省市有新的規(guī)定，以上級(jí)規(guī)定為準(zhǔn)。聘期屆滿，進(jìn)行新一輪競(jìng)爭(zhēng)上崗。
1.學(xué)校成立教師職務(wù)崗位等級(jí)聘任考核聘任工作小組。學(xué)校校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，挑選專業(yè)技術(shù)水平高、工作責(zé)任心強(qiáng)、辦事公正的教師擔(dān)任成員。為確?？己似溉喂ぷ鞯目陀^、公正、準(zhǔn)確。工作小組組成人數(shù)可定為9—11人，其中教師代表不得少于三分之一，組成人員名單由教代會(huì)通過后，報(bào)市教育局審批后生效，每屆任期一般為3年。
2.公布崗位。學(xué)校要在校務(wù)公開欄和教職工大會(huì)上公布擬聘崗位和名稱、數(shù)量、崗位職責(zé)、任聘條件、聘期等。
3.公開報(bào)名。競(jìng)聘者根據(jù)自己已取得的任職資格和從事崗位，申報(bào)參加相應(yīng)職務(wù)崗位等級(jí)的競(jìng)聘，提交相關(guān)競(jìng)聘材料。
4.資格審查和評(píng)價(jià)。學(xué)校教師職務(wù)崗位等級(jí)考核聘任工作小組對(duì)申請(qǐng)參加競(jìng)爭(zhēng)上崗的教師競(jìng)聘資格和條件進(jìn)行審查，并根據(jù)《考核細(xì)則》，對(duì)競(jìng)聘者的任職期考核內(nèi)容進(jìn)行逐項(xiàng)客觀、公正的量化評(píng)價(jià)，累計(jì)總分。5.評(píng)價(jià)結(jié)果公示。學(xué)校將工作小組對(duì)競(jìng)聘者的評(píng)價(jià)結(jié)果在校務(wù)公開欄上公示7天。
6.確定聘任名單。學(xué)校根據(jù)競(jìng)聘對(duì)象的評(píng)價(jià)量化結(jié)果，按量化分值高低排名，根據(jù)學(xué)?？倣徫宦殧?shù)，確定聘任名單，并在校務(wù)公示欄上進(jìn)行公示，公示期7天，公示期滿后上報(bào)市教育局審批。
7.市直副科以上學(xué)校所設(shè)定管理崗位，一崗雙職，依照管理人員職務(wù)崗位任職年限，直接聘任相對(duì)應(yīng)崗位等級(jí)，不占用單位專業(yè)技術(shù)崗位職數(shù)；其余中小學(xué)未設(shè)定管理崗位，學(xué)校校長(zhǎng)的聘任，依照其職務(wù)任職年限，直接聘任相對(duì)應(yīng)崗位等級(jí)，占用單位專業(yè)技術(shù)崗位職數(shù)。
8.在三年聘期內(nèi)，若有教師退休、調(diào)離或自然減員等，其空出的崗位，可按競(jìng)爭(zhēng)上崗工作程序，遞補(bǔ)聘任，但聘期必須和學(xué)校已聘教師的聘期一致，以便下輪全市競(jìng)爭(zhēng)上崗統(tǒng)一開展。
教師職務(wù)崗位等級(jí)通過競(jìng)爭(zhēng)上崗聘任后，按新聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位等級(jí)兌現(xiàn)工資。
中小學(xué)教師晉升崗位等級(jí)競(jìng)爭(zhēng)上崗工作是一項(xiàng)嚴(yán)肅、認(rèn)真的工作，關(guān)系全市教育事業(yè)的和諧發(fā)展，關(guān)系“辦人民滿意的教育”的進(jìn)程，關(guān)系到教育的穩(wěn)定大局，必須嚴(yán)肅、公正地推進(jìn)此項(xiàng)工作，認(rèn)真對(duì)照有關(guān)文件精神，客觀公正地做好聘前的考核工作。要堅(jiān)持原則，秉公辦事，嚴(yán)禁暗箱操作，弄虛作假，徇私舞弊，對(duì)造成不良影響的有關(guān)人員，將視情節(jié)輕重，給予必要的黨紀(jì)、政紀(jì)處分。凡發(fā)現(xiàn)有違紀(jì)的行政領(lǐng)導(dǎo)，追究其領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。競(jìng)聘者在競(jìng)聘過程中，凡有偽造有關(guān)證件，虛報(bào)教學(xué)工作量，業(yè)務(wù)成果等弄虛作假行為的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)并查實(shí)，給予當(dāng)事人停止一次競(jìng)爭(zhēng)上崗的機(jī)會(huì)，如已晉升高一職級(jí)的，取消已聘資格，并追究有關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。本實(shí)施意見由樂昌市教育局負(fù)責(zé)解釋，從印發(fā)之起執(zhí)行。
每年0.8分。教齡計(jì)算辦法，自從事教育工作之日起，按周年計(jì)算；脫產(chǎn)進(jìn)修時(shí)間，不計(jì)教齡。
分值為：中專1分、?？?.5分、本科2分、研究生2.5分。
任現(xiàn)職以來，每年1分，按周年計(jì)算。競(jìng)聘高級(jí)教師職務(wù)的任職年限以任中級(jí)教師職務(wù)之日推算；競(jìng)聘中級(jí)教師職務(wù)的任職年限以任助級(jí)教師職務(wù)之日推算。
優(yōu)秀每年2分，合格每年l.5分，以近3年年度考核情況計(jì)分。
l、各級(jí)黨委、政府在教師節(jié)表彰的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者以及各級(jí)黨委、政府表彰（含教育主管部門和人事主管部門聯(lián)合表彰）的十佳教師、拔尖人才、青年科技人才、優(yōu)秀黨員、農(nóng)村教育先進(jìn)個(gè)人等，分值為：國(guó)家級(jí)15分、省級(jí)12分、市級(jí)9分、區(qū)級(jí)6分、鄉(xiāng)級(jí)3分（非教師節(jié)表彰年表彰的鄉(xiāng)優(yōu)分值為2分）。
2、省、市、區(qū)級(jí)勞動(dòng)模范，分別按15分、12分、9分計(jì)分；省、市、區(qū)級(jí)勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者，分別按13分、10分、7分計(jì)分。
3、因工作突出，經(jīng)組織推薦，受省、市、區(qū)工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等組織表彰的崗位明星、優(yōu)秀團(tuán)員、新長(zhǎng)征突擊手、巾幗創(chuàng)業(yè)先進(jìn)個(gè)人、三八紅旗手等，分別按4分、3分、2分計(jì)分。
4、各級(jí)教育主管部門授予的師德標(biāo)兵，按省級(jí)8分、市級(jí)5分、區(qū)級(jí)3分計(jì)分。
評(píng)分方法為：1、以上所有榮譽(yù)必須是任現(xiàn)職以來的。2、獲得的以上榮譽(yù)可以累加，累計(jì)最高分值不得超過18分。
1、正式刊物發(fā)表的論文或出版專著（主編、副主編），按國(guó)家級(jí)3分、省級(jí)2.5分、市級(jí)2分計(jì)分（論文字?jǐn)?shù)原則上按省市規(guī)定執(zhí)行，論文質(zhì)量較高的，中學(xué)理科和小學(xué)各科教師撰寫的論文在1200字以上者可認(rèn)定，中學(xué)文科教師撰寫的論文在1500字以上者可認(rèn)定。論文必須在教育期刊、報(bào)刊正式發(fā)表的，增刊、?？?、以書代刊的論文集及其他報(bào)刊發(fā)表的不賦分；出版的專著必須是教育教學(xué)方面的著作）。
2、由各級(jí)教育主管部門所屬部門組織評(píng)選的論文（包括教研室、教科室、電教儀器站、學(xué)前辦、職成科、教育學(xué)會(huì)等科室及上級(jí)教育主管部門對(duì)應(yīng)科室組織評(píng)選的論文；教育主管部門組織評(píng)選的師德論文），省級(jí)以上一、二、三等獎(jiǎng)分別按1.5分、1.25分、1分計(jì)分；市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別按1分、0.75分、0.5分計(jì)分；區(qū)級(jí)一、二等獎(jiǎng)分別按0.5分、0.25分計(jì)分（同篇目論文以最高級(jí)別等次計(jì)分）。凡不屬教科研項(xiàng)目的論文，雖獲獎(jiǎng)證書有教科研成果字樣，仍按相應(yīng)級(jí)別的論文計(jì)分。
計(jì)分方法為：所有論文必須是任現(xiàn)職以來的，一篇論文有多人屬名的，只計(jì)前二位，第一作者計(jì)該論文所得分?jǐn)?shù)的2／3，第二作者計(jì)該論文所得分?jǐn)?shù)的l／3。多篇論文（發(fā)表和獲獎(jiǎng)）、論著只限三篇，累加計(jì)分,最高分值不得超過3分。
1、由各級(jí)教育部門驗(yàn)印認(rèn)定的單項(xiàng)工作先進(jìn)個(gè)人（包括優(yōu)秀教育教學(xué)工作者、優(yōu)秀校長(zhǎng)、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教研組長(zhǎng)、優(yōu)秀教研員、優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員等），分值為：省級(jí)5分、市級(jí)4分、區(qū)級(jí)3分。在學(xué)校管理方面，經(jīng)推薦，受其他部門表彰的先進(jìn)個(gè)人，參照?qǐng)?zhí)行。
2、由省、市教育部門認(rèn)定的教學(xué)能手(名師)分值為：省級(jí)8分、市級(jí)6分；區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人每年2分、區(qū)級(jí)骨干教師（教學(xué)能手）每年1.5分、區(qū)級(jí)教學(xué)新秀每年1分（同時(shí)擔(dān)任區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師和教學(xué)新秀，任骨干教師和教學(xué)新秀的時(shí)間不計(jì)分；跨專業(yè)技術(shù)職務(wù)任期的學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)新秀，不足1年按1年計(jì)算）。
3、優(yōu)秀教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)和班級(jí)管理獎(jiǎng)。按市級(jí)5分、區(qū)級(jí)3分計(jì)分。
4、由各級(jí)業(yè)務(wù)部門組織的講課比賽，省級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別按4分、3.5分、3分計(jì)分；市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別按3分、2.5分、2分計(jì)分；區(qū)級(jí)一、二等獎(jiǎng)分別按2分、1.5分計(jì)分。
由各級(jí)業(yè)務(wù)部門組織的公開示范課按同級(jí)講課比賽一等獎(jiǎng)計(jì)分。
5、由各級(jí)業(yè)務(wù)部門組織的課件制作、教具制作、教案設(shè)計(jì)評(píng)選，省級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分值分別為：2分、1.75分、1.5分；市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分值分別為：1.5分、1.25分、1分；區(qū)級(jí)一、二等獎(jiǎng)分值分別為：1分、0.75分。
6、管理成果。管理成果指專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任學(xué)校管理職務(wù)，從事學(xué)校管理工作期間，學(xué)校獲得的綜合性先進(jìn)集體獎(jiǎng)和單項(xiàng)集體獎(jiǎng)。
（1）由各級(jí)黨委、政府或教育局表彰的綜合性先進(jìn)集體（規(guī)范化學(xué)校、年度綜合評(píng)估先進(jìn)單位、文明單位），省級(jí)：校長(zhǎng)7分，副校長(zhǎng)5分，中層4分；市級(jí)：校長(zhǎng)5分，副校長(zhǎng)4分，中層3分；區(qū)級(jí)：校長(zhǎng)4分，副校長(zhǎng)3分，中層2分。
教干必須是教育局公布的教干；工會(huì)主任（副縣級(jí)單位除外）按副校長(zhǎng)計(jì)分；中心小學(xué)獲得綜合性先進(jìn)集體獎(jiǎng)，中心小學(xué)公布的村小、聯(lián)小主要負(fù)責(zé)人按相應(yīng)級(jí)別中層教干加分值的30％；村小、聯(lián)小獲得綜合性先進(jìn)集體獎(jiǎng)，中心小學(xué)公布的村小、聯(lián)小主要負(fù)責(zé)人按相應(yīng)級(jí)別中層教干加分，中心小學(xué)校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)按相應(yīng)級(jí)別校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)加分值的50％，一年內(nèi)多所村小、聯(lián)小獲得綜合性先進(jìn)集體獎(jiǎng)，中心小學(xué)校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)只選最高級(jí)別一次計(jì)分。
（2）由各級(jí)黨委、政府表彰的單項(xiàng)集體獎(jiǎng)，省級(jí)：主持人5分，分管領(lǐng)導(dǎo)4分；市級(jí)：主持人4分，分管領(lǐng)導(dǎo)3分；區(qū)級(jí)：主持人3分，分管領(lǐng)導(dǎo)2分。由各級(jí)部門表彰的單項(xiàng)集體獎(jiǎng)，省級(jí)：主持人4分，分管領(lǐng)導(dǎo)3分；市級(jí)：主持人3分，分管領(lǐng)導(dǎo)2分；區(qū)級(jí)：主持人2分，分管領(lǐng)導(dǎo)1分（主持人指主要從事這項(xiàng)工作的同志；分管領(lǐng)導(dǎo)指分管此項(xiàng)工作的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員）。
7、科研成果賦分。
（1）獲得的自然科學(xué)獎(jiǎng)、發(fā)明獎(jiǎng)、科技進(jìn)步獎(jiǎng)，國(guó)家級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別按l0分、8分、6分計(jì)分；省級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別按6分、5分、4分計(jì)分；市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別按5分、4分、3分計(jì)分；區(qū)級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別按4分、3分、2分計(jì)分。以上獲獎(jiǎng)只取前三位人員，位次每下降一位遞減1分（區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)，第三位獲獎(jiǎng)?wù)哂?jì)0.5分）。
（2）教科研成果。由教育教學(xué)主管部門考核認(rèn)定的教科研項(xiàng)目，在教育教學(xué)中已明顯見效，其成果又經(jīng)教科研部門評(píng)審認(rèn)定，國(guó)家級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別按8分、7分、6分計(jì)分；省級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別按6分、5分、4分計(jì)分；市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別按4分、3分、2分計(jì)分；區(qū)級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別按3分、2分、1分計(jì)分。國(guó)家、省、市級(jí)獲獎(jiǎng)只取前三位人員，區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)取前二位。位次每下降一位遞減1分（市級(jí)三等獎(jiǎng)，第三位獲獎(jiǎng)?wù)哂?jì)0.5分；區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)，第二位獲獎(jiǎng)?wù)哂?jì)0.5分）。
結(jié)題的課題按同級(jí)別的最低等次記分。所有成果必須是任現(xiàn)職以來的（以結(jié)題或獲獎(jiǎng)證書落款時(shí)間為準(zhǔn)），（1）、（2）每類只限一項(xiàng)，選最高級(jí)別獎(jiǎng)次計(jì)分。
計(jì)分方法：1、以上所有成果必須是任現(xiàn)職以來的。2、獲得的以上成果除第7條外可累加計(jì)分，最高分值不得超過35分。3、學(xué)校管理成果賦分中，規(guī)范化學(xué)校、文明單位必須是創(chuàng)建的才能賦分，保持的不賦分。
根據(jù)上級(jí)規(guī)定，專業(yè)技術(shù)人員必須參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)并取得學(xué)分，達(dá)到聘任職務(wù)規(guī)定學(xué)分的計(jì)3分，達(dá)不到的不得分。
德：指教師的政治思想品德和職業(yè)道德，分值為4分；
能：主要看工作量、工作崗位、工作能力，分值為4分；
勤：主要看遵守學(xué)校規(guī)章制度和出勤情況，分值為4分；
績(jī)：主要看教學(xué)成績(jī)或工作質(zhì)量，分值為8分。
計(jì)分方法為：必須由競(jìng)聘人員向全體教職工宣讀述職報(bào)告，全體教職工根據(jù)平時(shí)工作表現(xiàn)和述職報(bào)告，對(duì)申報(bào)人按德、能、勤、績(jī)各項(xiàng)打分，然后取平均值，得該項(xiàng)民主測(cè)評(píng)分。最高分不超過20分。
1、現(xiàn)從事課堂教學(xué)工作的專業(yè)技術(shù)人員競(jìng)聘教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)加2分。男滿58周歲、女滿53周歲的專業(yè)技術(shù)人員，不從事課堂教學(xué)但從事教輔（含后勤）工作的參照加分。
2、現(xiàn)從事學(xué)校管理工作的專業(yè)技術(shù)人員競(jìng)聘教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)加1分；現(xiàn)從事教輔（含后勤）工作的，且根據(jù)編制標(biāo)準(zhǔn)滿工作量的專業(yè)技術(shù)人員競(jìng)聘教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)加1分。
3、現(xiàn)擔(dān)任班主任，且連續(xù)三學(xué)年及以上任班主任的教師競(jìng)聘教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)加3分。同時(shí)擔(dān)任兩個(gè)及以上班級(jí)班主任（連續(xù)兩學(xué)年及以上）的教師，另加1分。
4、在現(xiàn)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任期內(nèi)支教的，競(jìng)聘高一級(jí)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)，按臨東教字（2006）37號(hào)文件規(guī)定加分。
1、2兩項(xiàng)不可累計(jì)加分。
本細(xì)則適用于學(xué)校專業(yè)技術(shù)人員競(jìng)聘教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)級(jí)別賦分。
教師職稱評(píng)聘實(shí)施方案篇四
一、指導(dǎo)思想：
以省、市有關(guān)教師職務(wù)評(píng)聘工作的文件精神為指針，以充分調(diào)動(dòng)廣大教師工作的積極性為目的，本著重師德、重業(yè)績(jī)、重能力、重水平的.“四重”原則，并嚴(yán)格按照xx市教育局職稱工作會(huì)議的要求，結(jié)合我鄉(xiāng)具體情況，制訂此方案。
二、評(píng)聘對(duì)象：我鄉(xiāng)小學(xué)在崗教師中符合晉升職務(wù)條件的人員。
三、晉職條件：自然條件按市教育局《xx年xx市中小學(xué)教師職務(wù)評(píng)聘工作有關(guān)具體問題的說明》的規(guī)定執(zhí)行。
四、評(píng)聘辦法：
1、民主制定評(píng)聘標(biāo)準(zhǔn)(全體教師討論通過)。量化評(píng)聘標(biāo)準(zhǔn)各項(xiàng)累計(jì)，教師積分高者勝出。
2、評(píng)聘標(biāo)準(zhǔn)：
(1)申報(bào)高級(jí)職務(wù)的人員，任職以來年度考核結(jié)果必須達(dá)到稱職，同等條件考核優(yōu)秀者優(yōu)先。
(2)教令及任職年限積分：截止xx年8月31日，教齡滿1年積0.5分。任職年限滿一年積0.5分。
(3)工作業(yè)績(jī)積分(考核近三個(gè)年度)見下表：
(4)關(guān)于各級(jí)論文證書：根據(jù)今年xx市教師職務(wù)評(píng)聘工作要求，論文將不作為考核內(nèi)容。
(5)關(guān)于學(xué)歷：同等條件學(xué)歷高者優(yōu)先。
(6)參評(píng)教師業(yè)績(jī)展示后，述職答辯，評(píng)審小組綜合評(píng)定(權(quán)重40%)。
五、評(píng)審順序。
1、傳達(dá)市局工作會(huì)議精神和有關(guān)政策精神。
2、成立領(lǐng)導(dǎo)組織。
3、討論通過工作方案，公布崗位名額。
4、教師申報(bào)。
5、申報(bào)人業(yè)績(jī)展示。
6、申報(bào)人述職答辯。
7、申報(bào)人能力測(cè)試。
8、評(píng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組匯總考評(píng)材料，確定推薦人選。
9、公示。
10、填寫上報(bào)評(píng)審材料。
六、組織領(lǐng)導(dǎo)，成立評(píng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：xx副組長(zhǎng)：xx。
成員：xx。
七、其他有關(guān)要求：
1、評(píng)聘過程堅(jiān)持平等、公正、公開的原則。
教師職稱評(píng)聘實(shí)施方案篇五
為了進(jìn)一步完善我鎮(zhèn)的專業(yè)技術(shù)職稱的評(píng)聘工作，在全體教師中形成“公開、公正、公平”的競(jìng)爭(zhēng)局面，根據(jù)省、市、縣人事局及教育主管部門的有關(guān)精神，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議研究及全體教職工討論，特制定我鎮(zhèn)教師評(píng)聘方案。
2、支教對(duì)象為完小教師數(shù)在9人以上(不含9人、班級(jí)數(shù)乘以1.5人)且年齡在45周歲以下自愿參加人員。支教一年得5分(職稱兌現(xiàn)后且年齡在45周歲以下，根據(jù)工作需要，有需要支教的，中心校直接安排支教)。
1.思想政治表現(xiàn)。
(1)近五年來，年度考核一次不合格扣5分，年度考核優(yōu)秀每次加2分，累計(jì)加分不超過6分。考核辦法，查閱證件。
(2)出勤情況。一學(xué)年出滿勤記5分，曠一節(jié)課扣1分，事假一天扣0.1分，病假一天扣0.05分，重大病或住院經(jīng)縣局批準(zhǔn)請(qǐng)假后不扣分。考核辦法，所在學(xué)校證明，考核組抽查學(xué)校日志。
2.資歷條件：教齡每年按1分累積計(jì)算。
3.專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷條件。
(1)工作量(xx分)：教師每周任教課時(shí)必須得到16節(jié)(含16節(jié))，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任及相關(guān)人員課時(shí)參照“績(jī)效工資考核辦法”，不足16節(jié)，一節(jié)扣0.5分，超出部分不加分。考核辦法，查閱教師課表、學(xué)?？傉n表。
(2)獲獎(jiǎng)情況：
a近五年個(gè)人獲獎(jiǎng)：國(guó)家級(jí)5分、省級(jí)4分、市級(jí)3分、縣級(jí)2分、片級(jí)鎮(zhèn)級(jí)1.5分，只以最高級(jí)別記一次(如某一層次獲獎(jiǎng)分名次，市級(jí)及以上每低一等次減1分，縣級(jí)每低一等次減0.5分，片級(jí)鎮(zhèn)級(jí)二、三名為1分)(以上獲獎(jiǎng)必須是通過中心校及教育體育局上報(bào))。
b指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)同前a(指導(dǎo)教師有文或有證);。
c任現(xiàn)職以來論文獲縣級(jí)一、
(3)近五年獲得：
縣級(jí)教學(xué)能手加2分，市級(jí)教學(xué)能手加3分。
縣級(jí)骨干教師加2分，市級(jí)骨干教師加3分。
縣級(jí)學(xué)科帶頭人加3分，市級(jí)學(xué)科帶頭人加5分。
本項(xiàng)記最高得分項(xiàng)，不累計(jì)加分。
省級(jí)教學(xué)能手、省級(jí)骨干教師、省級(jí)學(xué)科帶頭人直接兌現(xiàn)(無第四大項(xiàng)情況)。
(4)評(píng)小高資格年限：每年記1分(評(píng)審年限取整數(shù)，只進(jìn)不舍)。
(1)考核近兩學(xué)年教學(xué)成績(jī)(兩學(xué)年均分)。以每學(xué)期期末文化素質(zhì)檢測(cè)及教育教學(xué)檢查為準(zhǔn)。期末文化素質(zhì)檢測(cè)全鎮(zhèn)第一名xx分，每降一名減少1分(記前八名)，兩學(xué)期相加除以2(同時(shí)任教兩個(gè)及以上學(xué)科均為前八名，以高者為準(zhǔn);其中一科不在前八名，取均分。中途接班教師上一學(xué)年檢測(cè)非后三名，名次照常，后三名，每升2個(gè)檔次加1分。)，(檢測(cè)倒數(shù)三名分別扣1.5分、1分、0.5分);教學(xué)檢查以檢查教師作業(yè)、備課為準(zhǔn)，第一名4分，每降一名減少0.25分，近一學(xué)年的成績(jī)相加除以次數(shù)為得分(未抽查到教師分值取參與評(píng)聘教師分值的平均分)。教師此項(xiàng)成績(jī)得分為以上兩項(xiàng)得分之和。
(2)近兩學(xué)年，全鎮(zhèn)綜合評(píng)估前六名，校長(zhǎng)加分，第一名加6分，每降一名減少0.5分，兩學(xué)年均分(副校長(zhǎng)及學(xué)校中層此項(xiàng)分值是校長(zhǎng)的一半)。
1.職業(yè)道德差、亂收費(fèi)、亂攤派、向?qū)W生家長(zhǎng)索取錢物的;。
2.在五年之內(nèi)違反計(jì)劃生育的;。
3.未經(jīng)學(xué)校同意在校外兼職的;。
4.因體罰學(xué)生造成嚴(yán)重后果的;。
5.當(dāng)年受記大過及以上處分的;。
6.近三年一年內(nèi)事假累計(jì)超過兩個(gè)月或病假累計(jì)超過半年的;。
7.不服從學(xué)校工作調(diào)配的;。
8.近三年中，故意不完成教育教學(xué)任務(wù)的。
1.書面申報(bào)：凡符合條件者，均可向?qū)W校評(píng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組送交書面申請(qǐng)，未交書面申請(qǐng)者，按自愿棄權(quán)處理。
2.組織考核：由評(píng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組按本方案集體考核打分。
3.初錄推薦：按積分考核結(jié)果從高分到低分初錄選取。
4.張榜公示：初錄結(jié)果公示五天，接受群眾監(jiān)督。
5.上報(bào)審批。
學(xué)校專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)聘工作由職稱評(píng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組組織實(shí)施。小組成員如下：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
辦公室：
(當(dāng)年參加評(píng)聘人員不得進(jìn)入評(píng)審小組)。
教師職稱評(píng)聘實(shí)施方案篇六
一、指導(dǎo)思想：
以省、市有關(guān)教師職務(wù)評(píng)聘工作的文件精神為指針，以充分調(diào)動(dòng)廣大教師工作的積極性為目的，本著重師德、重業(yè)績(jī)、重能力、重水平的.“四重”原則，并嚴(yán)格按照**市教育局職稱工作會(huì)議的要求，結(jié)合我鄉(xiāng)具體情況，制訂此方案。
二、評(píng)聘對(duì)象：我鄉(xiāng)小學(xué)在崗教師中符合晉升職務(wù)條件的人員。
三、晉職條件：自然條件按市教育局《xx年**市中小學(xué)教師職務(wù)評(píng)聘工作有關(guān)具體問題的說明》的規(guī)定執(zhí)行。
四、評(píng)聘辦法：
1、民主制定評(píng)聘標(biāo)準(zhǔn)(全體教師討論通過)。量化評(píng)聘標(biāo)準(zhǔn)各項(xiàng)累計(jì)，教師積分高者勝出。
2、評(píng)聘標(biāo)準(zhǔn)：
(1)申報(bào)高級(jí)職務(wù)的人員，任職以來年度考核結(jié)果必須達(dá)到稱職，同等條件考核優(yōu)秀者優(yōu)先。
(2)教令及任職年限積分：截止xx年8月31日，教齡滿1年積0.5分。任職年限滿一年積0.5分。
(3)工作業(yè)績(jī)積分(考核近三個(gè)年度)見下表：
榮譽(yù)類別。
鄉(xiāng)級(jí)。
**市級(jí)。
哈市級(jí)。
備注。
優(yōu)秀教師。
3
記功6。
記大功8。
12。
模范班主任。
3
6
12。
師德優(yōu)秀教師。
1.5。
3
6
德育先進(jìn)個(gè)人。
3
6
12。
單項(xiàng)工作先進(jìn)個(gè)人。
1.5。
3
6
學(xué)科骨干教師(語(yǔ)、數(shù))。
3
6
10。
其它(骨干教師)。
1
2
4
班集體獎(jiǎng)勵(lì)。
1
2
4
指導(dǎo)學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)。
1
2
4
公開課(課件、教案)。
1
2
4
教育教學(xué)活動(dòng)業(yè)績(jī)。
2
4
6
(4)關(guān)于各級(jí)論文證書：根據(jù)今年**市教師職務(wù)評(píng)聘工作要求，論文將不作為考核內(nèi)容。
(5)關(guān)于學(xué)歷：同等條件學(xué)歷高者優(yōu)先。
(6)參評(píng)教師業(yè)績(jī)展示后，述職答辯，評(píng)審小組綜合評(píng)定(權(quán)重40%)。
五、評(píng)審順序。
1、傳達(dá)市局工作會(huì)議精神和有關(guān)政策精神。
2、成立領(lǐng)導(dǎo)組織。
3、討論通過工作方案，公布崗位名額。
4、教師申報(bào)。
5、申報(bào)人業(yè)績(jī)展示。
6、申報(bào)人述職答辯。
7、申報(bào)人能力測(cè)試。
8、評(píng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組匯總考評(píng)材料，確定推薦人選。
9、公示。
10、填寫上報(bào)評(píng)審材料。
六、組織領(lǐng)導(dǎo)，成立評(píng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：**副組長(zhǎng)：**。
成員：**。
七、其他有關(guān)要求：
1、評(píng)聘過程堅(jiān)持平等、公正、公開的原則。
教師職稱評(píng)聘實(shí)施方案篇七
尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)：
本人姓名張xx，性別，女，1967年出生。1990年7月畢業(yè)于xx師專漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，大專學(xué)歷，1990年9月——1993年7月在四川xx中學(xué)任教，1993年9月調(diào)入xx五小，1994年12月被聘為小教一級(jí)教師。
本人長(zhǎng)期擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作、班主任工作兼中隊(duì)輔導(dǎo)員。本人熱愛教育工作，熱愛學(xué)生，對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。所帶班級(jí)學(xué)生思維活躍，喜好讀書，作文能力較強(qiáng)。參加語(yǔ)文競(jìng)賽，作文競(jìng)賽多人曾多次獲獎(jiǎng)，年級(jí)排名名列前茅。所帶畢業(yè)班有多名學(xué)生考上xx一等獎(jiǎng)，陽(yáng)光學(xué)校一等獎(jiǎng)，xx年畢業(yè)會(huì)考我班語(yǔ)文有30人90分以上，平均分居年級(jí)第一。在管理學(xué)生方面，本人善于做學(xué)生的思想工作，留心學(xué)生的細(xì)微變化，點(diǎn)滴進(jìn)步，并及時(shí)耐心細(xì)致地進(jìn)行教育，學(xué)生既怕我又愛我，既是學(xué)生的嚴(yán)師又是他們的朋友。
工作之余，本人積極投身教育科研，論文《賞識(shí)讓學(xué)生揚(yáng)起自信的風(fēng)帆》、《拿什么拯救你我的學(xué)生》獲州級(jí)二等獎(jiǎng)，并有多篇論文獲市級(jí)校級(jí)獎(jiǎng)。本人愛好寫作，散文《老掉牙的愛》、《一條美麗的河》等在xx日日?qǐng)?bào)副刊發(fā)表。
現(xiàn)申報(bào)小高職稱，望批準(zhǔn)！
申請(qǐng)人：
日期：
教師職稱評(píng)聘實(shí)施方案篇八
本人xxx，xx月畢業(yè)，xxxx年8月參加工作。近年來通過自考取得福建教育學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)大專學(xué)歷，現(xiàn)正函授進(jìn)修漳州師范學(xué)院漢語(yǔ)言本本科學(xué)歷。下面分三部分對(duì)本人自20xx年8月任職小學(xué)一級(jí)教師以來的思想、工作情況作一。
教師作為培育人的思想和學(xué)識(shí)的職業(yè)，其道德建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)明顯高于社會(huì)上的其它職業(yè)。我覺得高尚的師德不必非說“無私、奉獻(xiàn)”不可，而主要應(yīng)落實(shí)在平時(shí)實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)中。我們經(jīng)常說的愛學(xué)生、愛學(xué)校就是忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的很好體現(xiàn)。
多年來，我努力用心靈去傾聽每位學(xué)生的內(nèi)心呼喚，用真情去贏得每位學(xué)生的信任。在執(zhí)教語(yǔ)文、體育、綜合實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)科時(shí)，面對(duì)學(xué)生間明顯的差異，努力以教師特有的責(zé)任心去關(guān)愛、幫助他們，讓更多的學(xué)生實(shí)現(xiàn)屬于他個(gè)人的那一份理想的進(jìn)步。當(dāng)然，與身邊的`很多老師對(duì)待后進(jìn)生以母親般的愛心、兄長(zhǎng)般的耐心、朋友般的細(xì)心相比，我在進(jìn)一步開展好補(bǔ)差工作，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)方面還有很多工作可做。由于我工作的認(rèn)真，20xx―20xx學(xué)年評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)員，20xx―20xx年度考核優(yōu)秀。
教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)，學(xué)校以教學(xué)為主，這是辦好學(xué)校最基本的規(guī)律。在教學(xué)方面，能準(zhǔn)確把握教學(xué)大綱和教材，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，力求教學(xué)由簡(jiǎn)到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂，本人十分注重提高教學(xué)技巧，講究教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)，學(xué)生學(xué)得輕松，老師教得自然。
首先認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，做好教學(xué)設(shè)計(jì)，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序作詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作有趣的教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教后反思。
其次增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。力求讓教師的講解做到邏輯化，教師的語(yǔ)言做到精煉化，教師的表情做到生動(dòng)化，教師的板書做到示范化。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松愉快。因此平時(shí)積極參加學(xué)校的教研工作，曾多次開公開示范課，如蘇教版語(yǔ)文第一冊(cè)《大海睡了》，蘇教版語(yǔ)文第八冊(cè)《天鵝的故事》等都受到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可。
再次注重學(xué)習(xí)，善于思考。在這樣一個(gè)學(xué)習(xí)型的社會(huì)里，不看書、少學(xué)習(xí)都是對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的犯罪，我想自己需要更主動(dòng)地投入到日常的學(xué)習(xí)充電之中。與此同時(shí)我非常注重思考，如果沒有經(jīng)常性的思考，那么大量的實(shí)踐也就成了機(jī)械勞動(dòng)。工作以來，我緊密聯(lián)系日常工作，積極撰寫各類教育教學(xué)，20xx年撰寫的《激發(fā)學(xué)發(fā)和閱讀興趣，做閱讀人生的舵手》及20xx年撰寫的《淺談低年級(jí)語(yǔ)感培養(yǎng)策略》都收入《蕉四小素質(zhì)教育優(yōu)秀論文集》匯編并在網(wǎng)上發(fā)表交流。
在教師幫帶和學(xué)生輔導(dǎo)方面，我特別注重以下兩方面工作：一是精心組織、輔導(dǎo)學(xué)生寫作興趣小組的學(xué)習(xí)，成績(jī)突出。20xx年6月學(xué)生陳雨虹現(xiàn)場(chǎng)獲得學(xué)區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)。二就是注重與同事學(xué)習(xí)交流，先后和葉巧鈴、謝鳳清老師結(jié)對(duì)子，指導(dǎo)她們備課反思，她們分別成功執(zhí)教的《小松樹和大松樹》和《識(shí)字6》，獲得大家的好評(píng)。
成績(jī)屬于過去，何況教育教學(xué)這門藝術(shù)永無止境，我將在今后的工作中虛心學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，再創(chuàng)佳績(jī)。
教師職稱評(píng)聘實(shí)施方案篇九
為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮職稱評(píng)定的積極作用，激勵(lì)廣大教師開拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)、奮發(fā)有為的精神，切實(shí)做好我校教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)申報(bào)評(píng)審工作，根據(jù)上級(jí)有關(guān)職稱評(píng)定的政策，特制定此實(shí)施方案。
以優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性和創(chuàng)造性為目標(biāo)，圍繞市縣教育局進(jìn)一步深化人事制度改革的總體要求，繼續(xù)規(guī)范操作程序，創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制，強(qiáng)化政策導(dǎo)向，突出實(shí)績(jī)與能力，完善評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，不斷提高我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。
為切實(shí)加強(qiáng)職稱評(píng)定工作，成立學(xué)校職稱評(píng)審工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
總原則：堅(jiān)持公正、公平、公開，德才兼?zhèn)洌⒅貙?shí)績(jī)，不論資排輩，從嚴(yán)把關(guān)的原則。
1、堅(jiān)決貫徹執(zhí)行上級(jí)制定的職稱評(píng)定有關(guān)政策和要求。
2、堅(jiān)持“六公開”：政策公開、指標(biāo)公開、參評(píng)教師情況和業(yè)績(jī)公開、評(píng)價(jià)和考核公開、推薦名單公開、評(píng)審結(jié)果公開。
3、職評(píng)中既體現(xiàn)職改政策——理性方面，又體現(xiàn)人性。
4、職評(píng)中體現(xiàn)師德、知識(shí)水平、工作能力、履行職責(zé)、工作成績(jī)五個(gè)方面，同時(shí)：
同等條件下，一線上課教師優(yōu)先；
同等條件下，班主任優(yōu)先；
同等條件下，班主任任職年限多者優(yōu)先；
同等條件下，時(shí)任畢業(yè)年級(jí)的班主任或教師優(yōu)先；
同等條件下，任畢業(yè)年級(jí)班主任或教師次數(shù)多者優(yōu)先；
同等條件下，任教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)優(yōu)先；
同等條件下，有市、縣、校級(jí)榮譽(yù)的教師優(yōu)先；
同等條件下，年齡大的、現(xiàn)職稱時(shí)間長(zhǎng)的教師優(yōu)先。
5、如果參評(píng)教師晉升為上一級(jí)教師，必須承諾：服從學(xué)校安排，完成工作職責(zé)，否則學(xué)校將執(zhí)行高評(píng)低聘的原則。
1、民主測(cè)評(píng)；
3、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)評(píng)議。最后根據(jù)三級(jí)評(píng)審的結(jié)果公示最終高級(jí)教師和一級(jí)教師的上報(bào)名單。
1、制定方案，通過方案。學(xué)校在職評(píng)之前，依據(jù)職稱評(píng)定實(shí)施方案，方案在教代會(huì)通過。
2、宣傳發(fā)動(dòng)，個(gè)人申報(bào)。學(xué)校要廣泛宣傳，對(duì)符合任職條件的教師進(jìn)行摸底，由教師個(gè)人向?qū)W?？荚u(píng)小組申報(bào)，并交驗(yàn)有關(guān)材料，填寫報(bào)名表。
3、復(fù)查排序，張榜公布。職稱評(píng)審工作領(lǐng)導(dǎo)小組通過量化總積分（個(gè)人量化積分+學(xué)校綜合考評(píng)積分）后初步確定參評(píng)對(duì)象，進(jìn)行排序，并張榜公布，聽取各方意見。
4、嚴(yán)肅紀(jì)律，落實(shí)責(zé)任。學(xué)校職稱評(píng)審工作領(lǐng)導(dǎo)小組要把職稱評(píng)定工作作為一項(xiàng)民心工程抓緊抓好，對(duì)在職評(píng)過程中弄虛作假的個(gè)人，將追究其責(zé)任。
1、20xx年6月26日成立學(xué)校職稱評(píng)審工作領(lǐng)導(dǎo)小組；
2、20xx年6月27日召開擬申報(bào)高一級(jí)職稱人員會(huì)議，會(huì)議內(nèi)容：公布學(xué)校職稱評(píng)定方案，公布職稱評(píng)審工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單，公布監(jiān)督小組成員。
3、20xx年7月2日上午8：30召開第一次職稱評(píng)審工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)申報(bào)人員進(jìn)行民主測(cè)評(píng)。
4、20xx年7月4日前公示申報(bào)高級(jí)職稱晉級(jí)人員的任職資格及業(yè)績(jī)條件，并對(duì)申報(bào)晉級(jí)人員進(jìn)行模擬積分，并公示，無異議后，學(xué)校職稱評(píng)審工作領(lǐng)導(dǎo)小組寫出業(yè)績(jī)條件真實(shí)性的證明材料。
5、20xx年7月2日召開全校教職工大會(huì)，會(huì)議內(nèi)容：公布學(xué)校職稱評(píng)定方案，公布職稱評(píng)審工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單，公布監(jiān)督小組成員，開展民主測(cè)評(píng)、職稱評(píng)審工作領(lǐng)導(dǎo)小組測(cè)評(píng)。
6、20xx年7月2日下午教導(dǎo)處收集申報(bào)高級(jí)職稱教師的材料。
7、20xx年x月x日，學(xué)校三級(jí)評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組開始工作，最后得出評(píng)審結(jié)果。
8、20xx年x月x日學(xué)校上報(bào)推薦高級(jí)職稱教師的材料。
9、20xx年x月x日公示申報(bào)一級(jí)職稱晉級(jí)人員的任職資格及業(yè)績(jī)條件，并對(duì)申報(bào)晉級(jí)人員進(jìn)行模擬積分，并公示一周，無異議后，學(xué)校職稱領(lǐng)導(dǎo)小組寫出業(yè)績(jī)條件真實(shí)性的證明材料。
10、20xx年x月x日教導(dǎo)處收集申報(bào)一級(jí)職稱教師的材料。
11、20xx年x月x日學(xué)校上報(bào)推薦一級(jí)職稱教師的材料。
一、職業(yè)道德由工會(huì)負(fù)責(zé)審核人：
（一）民主測(cè)評(píng)得分（10分）全體教師測(cè)評(píng)。
優(yōu)秀10分、良好8分、合格6分。
（二）職稱評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)分（10分）。
優(yōu)秀10分、良好8分、合格6分。
二、教育工作由政教處負(fù)責(zé)審核人:。
（一）班主任、教研組長(zhǎng)、備課長(zhǎng)工作年限（10分）。
任現(xiàn)職（中一、中二）以來?yè)?dān)任中層領(lǐng)導(dǎo)、班主任、教研組長(zhǎng)、備課長(zhǎng)每年加1分，上限不超過10分。
任現(xiàn)職（中一、中二）以來負(fù)責(zé)各類社團(tuán)活動(dòng)每年加0.5分，上限不超過10分。
說明：以上各項(xiàng)不得重復(fù)累計(jì)加分。
（二）加分項(xiàng)（10分）。
1．在教育行政部門主辦或協(xié)辦的各類社團(tuán)活動(dòng)中，本人獲省、市、縣區(qū)級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)（教練）員或所帶社團(tuán)獲以上級(jí)別表彰，分別加3、2、1分。
2．獲省、市、縣區(qū)級(jí)教育管理工作表彰的，分別加5、3、1分。累加至5分。
3．獲市“333工程”校長(zhǎng)、班主任系列各層次稱號(hào)，分別加5、3、2分。
4．在學(xué)校組織各類活動(dòng)中，
教師職稱評(píng)聘實(shí)施方案篇十
為進(jìn)一步規(guī)范我校教師職稱評(píng)定工作，使此項(xiàng)工作更趨公平、合理、準(zhǔn)確、科學(xué)，現(xiàn)根據(jù)《黑龍江省中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《齊齊哈爾市中小學(xué)教師職務(wù)量化推薦考核辦法》等文件精神，在我校20xx年教師職稱評(píng)定工作基礎(chǔ)上，結(jié)合工作實(shí)際,特制定《xxxx校教師職稱評(píng)定工作實(shí)施方案》。
堅(jiān)持公平、公正、公開的原則，充分發(fā)揮廣大教職工的民主權(quán)利，完善擇優(yōu)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，將真正優(yōu)秀、骨干的教師推薦出來。職稱評(píng)定結(jié)果要讓絕大多數(shù)教職工滿意，能夠產(chǎn)生正能量，充分調(diào)動(dòng)全體教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，對(duì)今后學(xué)校健康、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。
1、公平、公正、公開的原則。
評(píng)定結(jié)果要得到全校教職工的廣泛認(rèn)可，增加整個(gè)職稱評(píng)定工作的透明度，促進(jìn)比、學(xué)、趕、幫、超教風(fēng)的形成，為今后的教育教學(xué)工作起到重要的導(dǎo)向作用。
2、依法辦事的原則。
職稱評(píng)定工作涉及到教師的切身利益，所有參與本次職稱評(píng)定的工作人員要認(rèn)真執(zhí)行有關(guān)法規(guī)和政策精神，做到程序合法，依法辦事。
3、實(shí)事求是的原則。
所有申報(bào)晉職的教師要保證其個(gè)人提供材料的真實(shí)性，所有參與的'工作人員也要保證實(shí)事求是地對(duì)待手中的權(quán)利。對(duì)于提供虛假參評(píng)材料或拉選票的教師，一經(jīng)核實(shí)，學(xué)校有權(quán)取消其參評(píng)資格。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
主任：
成員：
職稱評(píng)定考核評(píng)審小組由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員、部分中層干部代表和部分骨干教師代表組成?？己嗽u(píng)審小組成員原則上不低于全校教職工總數(shù)的20%，在評(píng)審?fù)镀碑?dāng)天由監(jiān)督員在具備資格的教職工中通過抽簽方式產(chǎn)生。
4、監(jiān)督員。
兩名教師代表。
1、各級(jí)別申報(bào)條件及資格詳見《黑龍江省中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》。
2、存在師德師風(fēng)問題的教職工一票否決。
3、近五年個(gè)人年度考核不合格者不允許報(bào)名。
本次職稱評(píng)定教師業(yè)務(wù)工作量化考核主要從以下六個(gè)維度進(jìn)行：
1、學(xué)歷資歷：任職年限，工齡，學(xué)歷學(xué)位。
2、政治素質(zhì)和職業(yè)道德：年度考核，表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
3、教育工作：教育管理，教育業(yè)績(jī)。
4、教學(xué)工作：教學(xué)工作量，教學(xué)能力，參加公開課、參加各類大賽。
5、教育教學(xué)研究：發(fā)表論文或參編教材，著作，科研課題。
6、其他兼職工作。
1、印發(fā)職稱評(píng)定工作實(shí)施方案，公布《教師職務(wù)量化考核表》及《教師職務(wù)量化考核證書分類明細(xì)》。
2、教師申報(bào)，并上交申報(bào)材料。
3、職稱評(píng)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室對(duì)申報(bào)人員進(jìn)行資格審查。
4、審查合格的教師進(jìn)行述職，并向全校教工展示申報(bào)材料和業(yè)績(jī)成果。
5、審查合格的教師對(duì)照《教師職務(wù)量化考核表》及《教師職務(wù)量化考核證書分類明細(xì)》自評(píng)，并將自評(píng)結(jié)果與職稱評(píng)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的評(píng)分結(jié)果進(jìn)行核對(duì)確認(rèn)。
6、為做好平穩(wěn)過渡，兼顧崗位設(shè)置的特殊性，根據(jù)實(shí)際情況，分配教學(xué)和行政晉升指標(biāo)。
7、由領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室根據(jù)《教師職務(wù)量化考核表》進(jìn)行核分。并按市教育局下達(dá)指標(biāo)數(shù)的150%(小數(shù)點(diǎn)后尾數(shù)按1人計(jì)算)，向職稱評(píng)定考核評(píng)審小組推薦候選人。
8、由職稱評(píng)定考核評(píng)審小組全體成員依據(jù)德、能、勤、績(jī)等對(duì)參評(píng)教師五年來的日常工作及特殊貢獻(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。以無記名投票方式，按市教育局下達(dá)指標(biāo)數(shù)的100%產(chǎn)生正式候選人。
9、將正式候選人名單交由職稱評(píng)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組民主討論，領(lǐng)導(dǎo)小組成員充分發(fā)表意見，以無記名票決方式對(duì)正式候選人確認(rèn)或調(diào)整。如果需個(gè)別調(diào)整，需在預(yù)備候選人范圍之內(nèi)進(jìn)行調(diào)整。票決之后，產(chǎn)生正式的參評(píng)教師名單。
10、正式候選人確定后，要在全校公示三天。如果存在弄虛作假問題，一經(jīng)核實(shí)，經(jīng)職稱評(píng)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究后可以取消其評(píng)審資格。公示結(jié)果無異議后，將推薦結(jié)果上報(bào)。
1、此《方案》具有長(zhǎng)期效力，原則上省、市晉職文件精神不變，此方案不做修改和調(diào)整。
2、計(jì)算任職年限等截止時(shí)間為晉職當(dāng)年8月31日。
附件：1、《xxxx教師職務(wù)量化考核表》。
2、《xxxx教師職務(wù)量化考核證書分類明細(xì)》xxx校。
20xx年12月14日。
教師職稱評(píng)聘實(shí)施方案篇十一
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
xxx老師于xx年xx月來我校任教，擔(dān)任高xx級(jí)xx班的xx教學(xué)工作，至xx年xx月見習(xí)期滿一年。
工作期間，該教師充分展示了作為一名優(yōu)秀教師所應(yīng)具備的道德素質(zhì)，思想用心向上，作風(fēng)正派，堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的教育風(fēng)針、政策，以教書育人為奮斗目標(biāo)，為人熱情、真誠(chéng)，團(tuán)結(jié)同志，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，用心參加學(xué)校以及年級(jí)的各種相關(guān)會(huì)議，能投身社會(huì)參與社會(huì)實(shí)踐和調(diào)查研究。
工作上，努力鉆研業(yè)務(wù)，有股年輕人的沖勁，能透過不斷地自我學(xué)習(xí)加強(qiáng)自身專業(yè)文化知識(shí)修養(yǎng)，并能用心地向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教、聽課，得到學(xué)校眾多教師的贊賞。
在教學(xué)方式上有自我認(rèn)識(shí)和探索，透過與學(xué)生一齊活動(dòng)等方式和學(xué)生交朋友，了解他們的生活、學(xué)習(xí)、思想、興趣和愛好，對(duì)一些成績(jī)比較差，紀(jì)律性欠缺的學(xué)生采取談話與和班主任交涉的方式，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)和紀(jì)律的方面有了明顯的改善，得到學(xué)生的喜愛和擁護(hù)以及學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。
在平時(shí)的生活中，該老師愛清潔講衛(wèi)生，注重儀表，舉止禮貌，談吐有修養(yǎng)，有很強(qiáng)的勞動(dòng)的觀念，能吃苦耐勞，用心參加義務(wù)勞動(dòng)。
老師在見習(xí)期間的教學(xué)潛力和教學(xué)成績(jī)都比較突出，得到了師生的好評(píng)，貼合中學(xué)二級(jí)職稱的評(píng)定，特此推薦!
申請(qǐng)人：
日期：
教師職稱評(píng)聘實(shí)施方案篇十二
新華社南昌5月1日電(記者鄔慧穎)記者近日從江西省人社廳了解到，江西中小學(xué)教師職稱制度改革將降低對(duì)論文的數(shù)量要求，將論文改為職稱評(píng)審的選項(xiàng)條件，改變過去過分強(qiáng)調(diào)論文、學(xué)歷的傾向，把教書育人的工作實(shí)績(jī)作為評(píng)價(jià)的重要依據(jù)，農(nóng)村教師評(píng)聘職稱(職務(wù))時(shí)，課題、論文等將不作剛性要求。
江西省人社廳、教育廳近日研究制定《江西省深化中小學(xué)教師職稱制度改革的實(shí)施意見》以及《關(guān)于中小學(xué)教師職稱制度改革人員過渡的通知》《江西省中小學(xué)教師職稱評(píng)審辦法》《江西省中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格條件》3個(gè)配套文件，明確提出今年完成人員過渡和首次評(píng)審，明年實(shí)現(xiàn)常態(tài)化評(píng)審，新制度完全入軌。社會(huì)力量舉辦的中小學(xué)?？蓞⒄?qǐng)?zhí)行。
上述文件明確把公開課、班主任經(jīng)歷、循環(huán)教學(xué)經(jīng)歷作為申報(bào)職稱的必要條件；對(duì)申報(bào)副高以上職稱的義務(wù)教育學(xué)校教師，要求從教以來必須有1年以上鄉(xiāng)村學(xué)校交流任教經(jīng)歷。
同時(shí)，師德被提到中小學(xué)職稱評(píng)審的首要位置，對(duì)師德不過關(guān)者實(shí)行一票否決。(完)。
教師職稱評(píng)聘實(shí)施方案篇十三
1、藍(lán)堡國(guó)際公寓工程，大望橋附近，高層住宅樓，地下三層地上二十二層共十個(gè)樓座，框剪結(jié)構(gòu)建筑面積十三萬(wàn)平米，本人擔(dān)任土建監(jiān)理員之職。
2、趙公口彩虹城住宅小區(qū)工程，十六層框剪結(jié)構(gòu)共十一萬(wàn)平米。本人擔(dān)任土建監(jiān)理員之職。
3、上城國(guó)際花園別墅區(qū)，北五環(huán)外，二至三層別墅，薄壁型鋼結(jié)構(gòu)，豪華精裝修，一百五十棟共五萬(wàn)平米，本人擔(dān)任土建監(jiān)理。
4、北京利星行大廈工程，三棟辦公樓，地下三層地上二十五層，框剪結(jié)構(gòu)二十七萬(wàn)平米，本人擔(dān)任技術(shù)負(fù)責(zé)人之職。
5、通州110kv變電站工程，框架結(jié)構(gòu)三千平米，本人擔(dān)任技術(shù)員之職。
6、亦莊開發(fā)區(qū)七號(hào)供熱廠工程，框架結(jié)構(gòu)五千平米，共五臺(tái)三十五噸燃?xì)庹羝仩t，設(shè)備基礎(chǔ)預(yù)埋螺栓特多，本人擔(dān)任技術(shù)員之職。
7、北京市普仁醫(yī)院醫(yī)技綜合樓工程，框剪結(jié)構(gòu)七千平米，存在超大構(gòu)件，本人擔(dān)任技術(shù)負(fù)責(zé)人之職。
8、北京朝陽(yáng)廣場(chǎng)工程，集辦公樓、商務(wù)酒店與商業(yè)為一體的綜合項(xiàng)目，總建筑面積37萬(wàn)平米，被北京市政府列入五十項(xiàng)重點(diǎn)工程之一，本人擔(dān)任技術(shù)負(fù)責(zé)人之職。
9、北京建筑工程學(xué)院新校區(qū)五號(hào)學(xué)生宿舍樓工程，位于大興黃村，框剪結(jié)構(gòu)，地上九層地下一層，建筑面積一萬(wàn)三千平米，本人擔(dān)任技術(shù)負(fù)責(zé)人之職。
小的時(shí)候家里窮，沒有錢買玩具，所以我就玩土和木頭。所以高考時(shí)選擇了土木工程專業(yè)，所以說我對(duì)建筑的興趣是從小開始的。俗話說興趣是最好的老師，上學(xué)期間我努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，畢業(yè)后我理論聯(lián)系實(shí)際把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到工作中。工作繁忙時(shí)我自愿放棄休息時(shí)間，加班加點(diǎn)。看著塔吊在旋轉(zhuǎn)，聽著啦啦的電鋸聲，我感到很親切，一座座的樓房拔地而起，那里邊凝聚著我的智慧和汗水。在工程回訪時(shí)看到用戶在其中居住或辦公，我感到很欣慰。
在通州110kv變電站工程底板施工中，其砼量約為一千立方，當(dāng)砼澆筑到一半左右時(shí)，天突然下起了雨，這時(shí)已是晚上，我立即電話通知砼供應(yīng)站適當(dāng)調(diào)整配合比和坍落度，這時(shí)雨下的更大了，我又通知砼供應(yīng)站停止供砼，并立即加入到一場(chǎng)戰(zhàn)斗中，和工人并肩作戰(zhàn)，指揮工人進(jìn)行振搗，和工人一起用塑料布對(duì)新澆砼進(jìn)行覆蓋。車內(nèi)砼澆筑完成并全部振搗覆蓋后我們才松了一口氣，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)我的鞋上衣服上全是濕淋淋的水泥漿，但我心里很高興，因?yàn)槲液凸と艘黄饘?duì)這次突如其來的降雨采取了妥善的應(yīng)對(duì)措施，沒有給工程質(zhì)量留下隱患。
七號(hào)供熱廠工程共安裝五臺(tái)三十五噸蒸汽鍋爐，每個(gè)鍋爐分上下兩個(gè)鍋筒，每個(gè)鍋筒重達(dá)十噸有余，每臺(tái)鍋爐還配有鼓風(fēng)機(jī)、引風(fēng)機(jī)、省煤器、空預(yù)器、除氧器等設(shè)備，每臺(tái)設(shè)備需放到基礎(chǔ)的精確位置上，用預(yù)埋螺栓固定，吊裝任務(wù)很重，難度也較大，吊裝過程用了三十多個(gè)小時(shí)，作為技術(shù)負(fù)責(zé)人，幾乎在吊裝的整個(gè)過程中，我晝夜守候在施工現(xiàn)場(chǎng)，協(xié)調(diào)指導(dǎo)吊裝工作，最終安全、順利的完成了吊裝任務(wù)。
要想干好工程，只憑著足夠的“干勁”是不行的，還要“會(huì)干”，否則事倍功半。參加工作以來我繼續(xù)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，剛到工地不久后我發(fā)現(xiàn)“理論指導(dǎo)實(shí)踐”這句話沒有錯(cuò)。比如有一次在頂板砼澆筑前我去現(xiàn)場(chǎng)檢查，發(fā)現(xiàn)砼施工縫留置位置不合理，梁和頂板的施工縫位置都留在了靠近支座三分之一范圍內(nèi)，我找到工長(zhǎng)讓他安排工人整改，他卻不以為自己做錯(cuò)了，還說這不是留在了三分之一范圍內(nèi)嗎?我告訴他應(yīng)該留在中間三分之一范圍內(nèi)，而不是跨度兩端的三分之一范圍內(nèi)，還給他講了兩端剪力大中間剪力小的原理。工長(zhǎng)有時(shí)對(duì)規(guī)范的理解不是很透徹，但作為技術(shù)管理人員一定要準(zhǔn)確理解規(guī)范，知其然，還要知其所以然。那位工長(zhǎng)如果有足夠的`理論知識(shí)，如果能夠知道梁板中的剪力分布情況，就不會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤了。所以理論知識(shí)是很重要的，我在工作閑暇之時(shí)，也會(huì)經(jīng)常翻閱大學(xué)的書本，同時(shí)經(jīng)常閱讀施工中常用的規(guī)范、規(guī)程和圖集。我還努力抓住北京市建委組織的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多次參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，考取了監(jiān)理工程師培訓(xùn)證、質(zhì)檢員上崗證和土建工長(zhǎng)上崗證。
每一棟樓房的建成都不是某一個(gè)人或某兩個(gè)人的成績(jī)，而是每一個(gè)管理人員和成百上千的工人共同努力的結(jié)果，所以要想更好的完成一項(xiàng)工程，就得增強(qiáng)每個(gè)管理人員的工作能力，就得提高每個(gè)工人的操作水平。由我組織的“農(nóng)民工夜?！泵吭轮辽俣家M(jìn)行兩次培訓(xùn)，工地上絕大部分工長(zhǎng)、工人都參加，有時(shí)項(xiàng)目經(jīng)理也會(huì)參加，這個(gè)農(nóng)民工夜校至今已堅(jiān)持了三年時(shí)間，得到了公司領(lǐng)導(dǎo)的支持和較高評(píng)價(jià)。我曾采取過各種各樣的培訓(xùn)方式，比如鋼筋工的培訓(xùn)，有時(shí)我給鋼筋工班組講鋼筋連接，講各種各樣的連接方式，其優(yōu)缺點(diǎn)，應(yīng)注意的事項(xiàng)等內(nèi)容。有時(shí)專門講砼結(jié)構(gòu)中鋼筋的受力情況，綁扎過程中的注意事項(xiàng)。為了活躍氣氛，有時(shí)與工人互動(dòng)，讓有經(jīng)驗(yàn)的老工人舉出失敗的例子，大家共同吸取教訓(xùn)。比如某工程的懸挑板，其受力鋼筋(上層筋)所墊的馬凳稀少，驗(yàn)收時(shí)鋼筋位置符合要求，但在砼澆筑時(shí)鋼筋被砼工踩踏變形，上層筋變成了下層筋，挑板拆模后就出現(xiàn)了折斷，有時(shí)還會(huì)傷及人員造成安全事故。經(jīng)過培訓(xùn)，全體管理人員和工人的整體水平都有所提高，也取得了較好的經(jīng)濟(jì)效益。
我將繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)技能，積累專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，為祖國(guó)的建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。
教師職稱評(píng)聘實(shí)施方案篇十四
各位評(píng)委：
教書育人是教師的天職。十幾年來，我始終工作在教育教學(xué)的第一線。在班主任工作中，我每天早來晚走、周六周日也難得休息，每天在校工作時(shí)間平均在十個(gè)小時(shí)以上。每接一個(gè)班，都從整頓班風(fēng)入手，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，與學(xué)生建立“師生+朋友”的關(guān)系，在日常管理上堅(jiān)持“五個(gè)一”(每天和一名學(xué)生談心、每周和一位家長(zhǎng)座談、參加一次學(xué)生活動(dòng)、開展一次自我批評(píng)、聽一次本班的文化課)和“三到位”(課間操到位、自習(xí)課到位、集體活動(dòng)到位)，使班級(jí)工作順利開展。李宏波同學(xué)獲得薊縣乒乓球單打冠軍、市錦賽第七的好成績(jī);班長(zhǎng)程梁杰被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部和第二屆天津市十優(yōu)中學(xué)生。在全體師生的共同努力下，我班先后獲得99年度校級(jí)文明班集體、20xx年度三好班集體、20xx年度優(yōu)秀團(tuán)支部等榮譽(yù)稱號(hào)。在20xx年天津市第十四屆科技活動(dòng)周活動(dòng)中，我班的話劇《超越時(shí)間與空間的對(duì)話》受到與會(huì)專家的'好評(píng)，我獲得了指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。在多年的班主任工作中，我始終堅(jiān)持利用假期進(jìn)行家訪，千方百計(jì)地做好后進(jìn)生的思想教育工作，并取得了初步的經(jīng)驗(yàn)。20xx年4月，我在校“關(guān)愛后進(jìn)生研討會(huì)”上作了典型發(fā)言;20xx年10月在校班主任工作會(huì)上交流了家訪的經(jīng)驗(yàn)。幾年來，我先后獲得了先進(jìn)青年教工(1994)、校師德標(biāo)兵(20xx)等榮譽(yù)稱號(hào)。
94年高考，我所教的183班一次上線率達(dá)90%，為完成學(xué)校交給年級(jí)的一次上線率80%的升學(xué)任務(wù)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
95年我輔導(dǎo)的學(xué)生吳李敬、孟磊、程艷獲得第二屆全國(guó)中學(xué)生奧林匹克英語(yǔ)競(jìng)賽市級(jí)三等獎(jiǎng)。
97年我班英語(yǔ)會(huì)考合格率達(dá)100%，優(yōu)秀率90%以上，獲天津市會(huì)考綜合成績(jī)第一名，我指導(dǎo)的學(xué)生姜艷華獲首屆天津市中學(xué)生英語(yǔ)演講賽高中組市級(jí)二等獎(jiǎng)。這一年，我班同時(shí)創(chuàng)造了高考一次上線率100%的優(yōu)異成績(jī)。
98年英語(yǔ)會(huì)考我所教的9608、9610兩個(gè)班合格率100%，優(yōu)秀率90%以上，我指導(dǎo)的耿朝陽(yáng)同學(xué)獲全國(guó)中學(xué)生外語(yǔ)競(jìng)賽高中組二等獎(jiǎng)。在大家的共同努力下，高中外語(yǔ)組被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀教研組。
99年我成功地上了一節(jié)校級(jí)英語(yǔ)研討課，受到領(lǐng)導(dǎo)和同行的好評(píng)。我輔導(dǎo)的付大鵬同學(xué)在全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽中獲高中組市級(jí)二等獎(jiǎng)。我所教的9608班高考一次上線率100%。
20xx年10月，在我校青年教師思路教學(xué)展示周活動(dòng)中，上校級(jí)展示課一節(jié)。我輔導(dǎo)的付大鵬、戴杰兩位同學(xué)在全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽中分別獲高中組市級(jí)二、三等獎(jiǎng)。
20xx年1月，在全國(guó)首屆中學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)技能大賽中榮獲高中教師組三等獎(jiǎng)，20xx年5月在我校做縣級(jí)公開課一節(jié)。
94年參加編寫了天津人民出版社出版的《最新英語(yǔ)閱讀理解》一書;。
論文《閱讀理解能力的培養(yǎng)與高中英語(yǔ)教學(xué)》96年獲校級(jí)二等獎(jiǎng);。
論文《書面表達(dá)六步法》在市級(jí)刊物《英語(yǔ)周報(bào)》第22期高中教師版上發(fā)表;。
論文《家訪芻議》，獲第二屆新世紀(jì)杯教科研論文評(píng)比市級(jí)級(jí)三等獎(jiǎng)。
綜上所述，我覺得自己完全符合一級(jí)教師的申報(bào)條件，請(qǐng)?jiān)u委審議，謝謝大家。
20xx年x月x日。
教師職稱評(píng)聘實(shí)施方案篇十五
為了進(jìn)一步完善我鎮(zhèn)的專業(yè)技術(shù)職稱的評(píng)聘工作，在全體教師中形成“公開、公正、公平”的競(jìng)爭(zhēng)局面，根據(jù)省、市、縣人事局及教育主管部門的有關(guān)精神，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議研究及全體教職工討論，特制定我鎮(zhèn)教師評(píng)聘方案。
2、支教對(duì)象為完小教師數(shù)在9人以上（不含9人、班級(jí)數(shù)乘以1.5人）且年齡在45周歲以下自愿參加人員。支教一年得5分（職稱兌現(xiàn)后且年齡在45周歲以下，根據(jù)工作需要，有需要支教的，中心校直接安排支教）。
1．思想政治表現(xiàn)。
（1）近五年來，年度考核一次不合格扣5分，年度考核優(yōu)秀每次加2分，累計(jì)加分不超過6分?？己宿k法，查閱證件。
（2）出勤情況。一學(xué)年出滿勤記5分，曠一節(jié)課扣1分，事假一天扣0.1分，病假一天扣0.05分，重大病或住院經(jīng)縣局批準(zhǔn)請(qǐng)假后不扣分?？己宿k法，所在學(xué)校證明，考核組抽查學(xué)校日志。
2．資歷條件：教齡每年按1分累積計(jì)算。
3．專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷條件。
（1）工作量（10分）：教師每周任教課時(shí)必須得到16節(jié)（含16節(jié)），校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任及相關(guān)人員課時(shí)參照“績(jī)效工資考核辦法”，不足16節(jié)，一節(jié)扣0.5分，超出部分不加分?？己宿k法，查閱教師課表、學(xué)?？傉n表。
（2）獲獎(jiǎng)情況：
a近五年個(gè)人獲獎(jiǎng)：國(guó)家級(jí)5分、省級(jí)4分、市級(jí)3分、縣級(jí)2分、片級(jí)鎮(zhèn)級(jí)1.5分，只以最高級(jí)別記一次（如某一層次獲獎(jiǎng)分名次，市級(jí)及以上每低一等次減1分，縣級(jí)每低一等次減0.5分，片級(jí)鎮(zhèn)級(jí)二、三名為1分）（以上獲獎(jiǎng)必須是通過中心校及教育體育局上報(bào)）。
b指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)同前a(指導(dǎo)教師有文或有證)；
c任現(xiàn)職以來論文獲縣級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別記2分、1.5分、1分，市級(jí)2.5分、2分、1.5分；省級(jí)（一等獎(jiǎng)3分，二等獎(jiǎng)2.5分，三等獎(jiǎng)2分）及cn刊物發(fā)表文章的記3分；國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)3.5分，二等獎(jiǎng)3分，三等獎(jiǎng)2.5分；在《xx教研》上發(fā)表文章的記1分，多篇累加不超過1.5分；xx教育網(wǎng)發(fā)表論文的記0.5分每次，累積得分不超過1分。市、縣級(jí)論文多篇累加不超過3分（同級(jí)只記最高獎(jiǎng)一次）；省級(jí)及cn刊物累加分?jǐn)?shù)不超過3.5分；國(guó)家級(jí)多篇累加不超過4分（相關(guān)研究所等獲獎(jiǎng)?wù)撐囊允〖?jí)記分），（所有提供的證件必須真實(shí)，弄虛作假一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消當(dāng)年兌現(xiàn)資格）。
（3）近五年獲得：
縣級(jí)教學(xué)能手加2分，市級(jí)教學(xué)能手加3分。
縣級(jí)骨干教師加2分，市級(jí)骨干教師加3分。
縣級(jí)學(xué)科帶頭人加3分，市級(jí)學(xué)科帶頭人加5分。
本項(xiàng)記最高得分項(xiàng)，不累計(jì)加分。
省級(jí)教學(xué)能手、省級(jí)骨干教師、省級(jí)學(xué)科帶頭人直接兌現(xiàn)（無第四大項(xiàng)情況）。
（4）評(píng)小高資格年限：每年記1分（評(píng)審年限取整數(shù)，只進(jìn)不舍）。
（1）考核近兩學(xué)年教學(xué)成績(jī)（兩學(xué)年均分）。以每學(xué)期期末文化素質(zhì)檢測(cè)及教育教學(xué)檢查為準(zhǔn)。期末文化素質(zhì)檢測(cè)全鎮(zhèn)第一名12分，每降一名減少1分（記前八名），兩學(xué)期相加除以2（同時(shí)任教兩個(gè)及以上學(xué)科均為前八名，以高者為準(zhǔn)；其中一科不在前八名，取均分。中途接班教師上一學(xué)年檢測(cè)非后三名，名次照常，后三名，每升2個(gè)檔次加1分。），（檢測(cè)倒數(shù)三名分別扣1.5分、1分、0.5分）；教學(xué)檢查以檢查教師作業(yè)、備課為準(zhǔn)，第一名4分，每降一名減少0.25分，近一學(xué)年的成績(jī)相加除以次數(shù)為得分（未抽查到教師分值取參與評(píng)聘教師分值的平均分）。教師此項(xiàng)成績(jī)得分為以上兩項(xiàng)得分之和。
（2）近兩學(xué)年，全鎮(zhèn)綜合評(píng)估前六名，校長(zhǎng)加分，第一名加6分，每降一名減少0.5分，兩學(xué)年均分（副校長(zhǎng)及學(xué)校中層此項(xiàng)分值是校長(zhǎng)的一半）。
1．職業(yè)道德差、亂收費(fèi)、亂攤派、向?qū)W生家長(zhǎng)索取錢物的'；
2．在五年之內(nèi)違反計(jì)劃生育的；
3．未經(jīng)學(xué)校同意在校外兼職的；
4．因體罰學(xué)生造成嚴(yán)重后果的；
5．當(dāng)年受記大過及以上處分的；
6．近三年一年內(nèi)事假累計(jì)超過兩個(gè)月或病假累計(jì)超過半年的；
7．不服從學(xué)校工作調(diào)配的；
8．近三年中，故意不完成教育教學(xué)任務(wù)的。
1．書面申報(bào)：凡符合條件者，均可向?qū)W校評(píng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組送交書面申請(qǐng)，未交書面申請(qǐng)者，按自愿棄權(quán)處理。
2．組織考核：由評(píng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組按本方案集體考核打分。
3．初錄推薦：按積分考核結(jié)果從高分到低分初錄選取。
4．張榜公示：初錄結(jié)果公示五天，接受群眾監(jiān)督。
5．上報(bào)審批。
學(xué)校專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)聘工作由職稱評(píng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組組織實(shí)施。小組成員如下：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
辦公室：
（當(dāng)年參加評(píng)聘人員不得進(jìn)入評(píng)審小組）。
教師職稱評(píng)聘實(shí)施方案篇十六
據(jù)教育部網(wǎng)站消息，教育部日前發(fā)布了《關(guān)于深化高校教師考核評(píng)價(jià)制度改革的指導(dǎo)意見》。《意見》指出，將師德表現(xiàn)作為教師績(jī)效考核、職稱(職務(wù))評(píng)聘、崗位聘用和獎(jiǎng)懲的首要內(nèi)容。高校教師有師德禁行行為的，師德考核不合格，并依法依規(guī)分別給予相應(yīng)處分，實(shí)行師德“一票否決”。
《意見》稱，為深化高等教育領(lǐng)域綜合改革，破除束縛高校教師發(fā)展的體制機(jī)制障礙，激發(fā)高校教師教書育人、科學(xué)研究、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力，教育部就深化高校教師考核評(píng)價(jià)制度改革提出指導(dǎo)意見。
《意見》指出，要將教師考核評(píng)價(jià)作為高等教育綜合改革的重要內(nèi)容。完善教師考核評(píng)價(jià)制度是當(dāng)前和今后一段時(shí)期深化高等教育綜合改革的緊迫任務(wù)；堅(jiān)持問題導(dǎo)向推進(jìn)改革。目前，仍存在教師選聘把關(guān)不嚴(yán)、師德考核操作性不強(qiáng)等問題。必須通過深化改革，有針對(duì)性地加以解決；堅(jiān)持考核評(píng)價(jià)改革的正確方向。堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持德才兼?zhèn)洌⒅貞{能力、實(shí)績(jī)和貢獻(xiàn)評(píng)價(jià)教師，克服唯學(xué)歷、唯職稱、唯論文等傾向，切實(shí)提高師德水平和業(yè)務(wù)能力。
《意見》表示，要將師德考核擺在教師考核的首位。完善師德考核辦法，健全師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，將師德考核貫穿于日常教育教學(xué)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)的全過程。推行師德考核負(fù)面清單制度，建立教師師德檔案。將師德表現(xiàn)作為教師績(jī)效考核、職稱(職務(wù))評(píng)聘、崗位聘用和獎(jiǎng)懲的首要內(nèi)容。高校教師有師德禁行行為的，師德考核不合格，并依法依規(guī)分別給予相應(yīng)處分，實(shí)行師德“一票否決”。此外，還有嚴(yán)把選聘考核思想政治素質(zhì)關(guān)。把思想政治素質(zhì)作為教師選聘考核的基本要求，貫穿到教師管理和職業(yè)發(fā)展全過程。
《意見》指出，要突出教育教學(xué)業(yè)績(jī)。嚴(yán)格教育教學(xué)工作量考核，建立健全教學(xué)工作量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作；完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，學(xué)校應(yīng)實(shí)行教師自評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)、督導(dǎo)評(píng)價(jià)等多種形式相結(jié)合的教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)；健全教學(xué)激勵(lì)約束機(jī)制，除訪學(xué)、進(jìn)修、培訓(xùn)、組織派遣、產(chǎn)假等原因外，教學(xué)工作量不能達(dá)到學(xué)校規(guī)定要求或教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)不合格的教師，其年度或聘期考核應(yīng)為不合格；強(qiáng)化課堂教學(xué)紀(jì)律考核。對(duì)在課堂傳播違法、有害觀點(diǎn)和言論的，依紀(jì)依法嚴(yán)肅處理。
《意見》稱，要完善科研評(píng)價(jià)導(dǎo)向。堅(jiān)持服務(wù)國(guó)家需求和注重實(shí)際貢獻(xiàn)的評(píng)價(jià)導(dǎo)向。扭轉(zhuǎn)將科研項(xiàng)目與經(jīng)費(fèi)數(shù)量過分指標(biāo)化、目標(biāo)化的傾向，改變?cè)诮處熉毞Q(職務(wù))評(píng)聘、收入分配中過度依賴和不合理使用論文、專利、項(xiàng)目和經(jīng)費(fèi)等方面的量化評(píng)價(jià)指標(biāo)的做法；探索建立“代表性成果”評(píng)價(jià)機(jī)制。扭轉(zhuǎn)重?cái)?shù)量輕質(zhì)量的科研評(píng)價(jià)傾向，鼓勵(lì)潛心研究、長(zhǎng)期積累，遏制急功近利的短期行為。完善同行專家評(píng)價(jià)機(jī)制，防止學(xué)術(shù)不端；實(shí)行科學(xué)合理的分類評(píng)價(jià)。注重個(gè)體評(píng)價(jià)與團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)的結(jié)合；建立合理的科研評(píng)價(jià)周期。教師科研評(píng)價(jià)周期原則上不少于3年；科研團(tuán)隊(duì)考核評(píng)價(jià)周期原則上不少于5年。統(tǒng)籌年度考核、聘期考核、晉升考核等各類考核形式，根據(jù)績(jī)效情況，可以減少、減免考核，適當(dāng)延長(zhǎng)考核評(píng)價(jià)周期。共享考核評(píng)價(jià)結(jié)果，避免不必要的重復(fù)評(píng)價(jià)。
《意見》還指出，要重視社會(huì)服務(wù)考核。綜合考評(píng)教師社會(huì)服務(wù)。突出社會(huì)效益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，勵(lì)引導(dǎo)教師積極開展科學(xué)普及工作，提高公眾科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)。充分認(rèn)可教師在政府政策咨詢、智庫(kù)建設(shè)、在新聞媒體及網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表引領(lǐng)性文章方面的貢獻(xiàn)。建立健全對(duì)教師及團(tuán)隊(duì)參與社會(huì)服務(wù)工作相關(guān)的經(jīng)費(fèi)使用和利益分配方面的激勵(lì)機(jī)制；完善科研成果轉(zhuǎn)化業(yè)績(jī)的考核。大力促進(jìn)教師開展科研成果轉(zhuǎn)化工作。聘任科研成果轉(zhuǎn)化、技術(shù)推廣與服務(wù)崗位的教師，主要考察其實(shí)施科研成果轉(zhuǎn)化的工作績(jī)效，并作為職稱(職務(wù))評(píng)聘、崗位聘用的重要依據(jù)。
《意見》稱要將教師專業(yè)發(fā)展納入考核評(píng)價(jià)體系。高校應(yīng)調(diào)整完善教師考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，增設(shè)教師專業(yè)發(fā)展考評(píng)指標(biāo)，鼓勵(lì)青年教師到企事業(yè)單位掛職鍛煉，到國(guó)內(nèi)外高水平大學(xué)、科研院所訪學(xué)以及在職研修等。職業(yè)院校專業(yè)課教師每5年到企業(yè)頂崗實(shí)踐不少于6個(gè)月；建立考核評(píng)價(jià)結(jié)果分級(jí)反饋機(jī)制。根據(jù)教師現(xiàn)有表現(xiàn)與職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的差距以及影響教師職業(yè)發(fā)展的因素，制訂教師培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃；積極推進(jìn)發(fā)展性評(píng)價(jià)改革。支持高校普遍建立教師發(fā)展中心，完善教師培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展機(jī)制。支持高校開展教師發(fā)展性評(píng)價(jià)改革，加大對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的政策支持與經(jīng)費(fèi)投入。
《意見》最后指出要合理運(yùn)用考核評(píng)價(jià)結(jié)果。充分尊重和切實(shí)保障高校教師在辦學(xué)中的主體地位，加強(qiáng)考核評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用；建立政策聯(lián)動(dòng)機(jī)制。優(yōu)化、調(diào)整制約和影響教師考核評(píng)價(jià)政策落實(shí)的評(píng)價(jià)指標(biāo)。扭轉(zhuǎn)評(píng)價(jià)指標(biāo)過度強(qiáng)調(diào)教師海外學(xué)歷、經(jīng)歷或在國(guó)外學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文的傾向，并作為院校評(píng)估、本科教學(xué)評(píng)估和學(xué)科評(píng)估改革的重要內(nèi)容；推進(jìn)部門協(xié)調(diào)落實(shí)。加強(qiáng)高校教師管理信息系統(tǒng)建設(shè)，充分利用信息化手段，采集整合教師工作的各類數(shù)據(jù)信息，形成完整準(zhǔn)確的教師考核評(píng)價(jià)工作信息數(shù)據(jù)庫(kù)。
教師職稱評(píng)聘實(shí)施方案篇十七
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
我叫xxx，女，于1998年7月畢業(yè)于xx師范大學(xué)，同年9月分配到xx中學(xué)從事政治課教學(xué)工作及班主任工作至今，本人于20xx年1月被評(píng)為中學(xué)二級(jí)老師職稱，聘任期已滿五年，符合申報(bào)中學(xué)一級(jí)老師的條件，下面將本人任現(xiàn)職以來的工作小結(jié)如下：
身為老師，我深深認(rèn)識(shí)到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。在工作中，具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關(guān)心全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生的教育能夠動(dòng)之以情，曉之以理，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。每天堅(jiān)持早到晚歸，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作，甚至還放棄節(jié)假日的休息，回校做好有關(guān)工作;甘于奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，絕對(duì)做到個(gè)人利益服從集體利益。在學(xué)生和老師心目中，具有較高的威信和較好的老師形象。任現(xiàn)職以來，連年被評(píng)為“十佳班主任”和“先進(jìn)教育工作者”，20xx年被省人事廳、省教育廳評(píng)為**省德育工作先進(jìn)個(gè)人，被**市婦聯(lián)評(píng)為**市“三八”紅旗手，20xx年，被**縣縣委、縣政府評(píng)為“**縣十大杰出青年”。
作為一名普通的教學(xué)工作者，能夠嚴(yán)格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實(shí)抓好教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)，特別是備、輔、考三個(gè)環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進(jìn)行了深入研究與探討;備——備教材、備學(xué)生、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素;輔——輔優(yōu)生、輔差生、重點(diǎn)輔“邊緣”學(xué)生;考——不超綱、不離本、考題靈活、開發(fā)思維、迅速反饋、及時(shí)補(bǔ)漏。教學(xué)過程中，能根據(jù)學(xué)生的具體情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和狀態(tài)，改進(jìn)教學(xué)方法，自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析、解決問題的能力為宗旨，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，使學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)順利發(fā)展，知識(shí)水平明顯得到提高。所帶學(xué)生總體成績(jī)優(yōu)異。
從教十二年來，在較好地完成教學(xué)工作的同時(shí)，我還善于進(jìn)行教學(xué)研究，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷錘煉自己的教學(xué)基本功。積極參加繼續(xù)教育，樹立終身學(xué)習(xí)觀念。積極參加上級(jí)和學(xué)校組織的教研教學(xué)活動(dòng)。在學(xué)校組織的評(píng)課中多次獲獎(jiǎng)，論文《新課程下高中思想政治課教學(xué)體會(huì)》獲20xx年江蘇省優(yōu)秀教育論文二等獎(jiǎng);論文《讓理論回歸現(xiàn)實(shí)讓現(xiàn)實(shí)闡釋理論》獲20xx年江蘇省教育學(xué)會(huì)“中小學(xué)教研研究論文評(píng)比”三等獎(jiǎng)。
以上是本人任現(xiàn)職以來思想、工作方面的總結(jié)，自認(rèn)為基本符合中學(xué)一級(jí)老師的申報(bào)要求，特提出申請(qǐng)，望各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)予以審核批準(zhǔn)。
申請(qǐng)人：
日期：
教師職稱評(píng)聘實(shí)施方案篇十八
同志們：
今天，我們?cè)谶@里召開會(huì)議，部署xxxx年全市教師職務(wù)評(píng)審工作。教師職務(wù)評(píng)審工作一年一度，事關(guān)教師隊(duì)伍建設(shè)大局，事關(guān)廣大教師的切身利益，事關(guān)教師隊(duì)伍的穩(wěn)定和教育事業(yè)的發(fā)展。所以，從這個(gè)角度來講，今天的會(huì)議非常重要。下面，我代表市教育局，就我市xxxx年度教師職務(wù)評(píng)審工作談幾點(diǎn)意見。
一、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，為今年職務(wù)評(píng)審工作做好準(zhǔn)備。
近年來，我市教師職務(wù)評(píng)審工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)事業(yè)單位改革精神，初步建立了以能力和業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向，重在業(yè)內(nèi)認(rèn)可、科學(xué)合理的相對(duì)完整的人才評(píng)價(jià)機(jī)制，吸引了更多的優(yōu)秀人才從事教育工作，極大地調(diào)動(dòng)了廣大教師工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，促進(jìn)了教育教學(xué)水平和教科研水平的提高，有力地推動(dòng)了人才隊(duì)伍整體素質(zhì)的全面提升。
但在肯定成績(jī)的同時(shí)，我市教師職務(wù)評(píng)審工作也存在著一些突出的問題。據(jù)統(tǒng)計(jì)，去年我們共查出使用偽造職稱計(jì)算機(jī)證書5宗，受理各類舉報(bào)和反映情況12宗，共涉及8個(gè)區(qū)市38人，經(jīng)調(diào)查落實(shí)后，有5人被取消了參評(píng)資格，11人在評(píng)審中被一票否決，20人在公示期被取消了資格。所存在的突出問題集中表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。
1、教師職務(wù)評(píng)審范圍控制不嚴(yán)。根據(jù)規(guī)定，申報(bào)對(duì)象必須是在各級(jí)各類學(xué)校以及少年宮、教研室、電化教育機(jī)構(gòu)從事教育教學(xué)工作的在崗教師和教研員。然而，去年經(jīng)舉報(bào)查實(shí)弄虛作假的人員達(dá)23人，這其中，大部分是抽調(diào)在教體局機(jī)關(guān)幫忙人員，也有學(xué)校中不任課的職工。
2、評(píng)審材料審核把關(guān)不嚴(yán)。對(duì)申報(bào)人員提交的材料真?zhèn)芜M(jìn)行甄別、嚴(yán)格把關(guān)，是各級(jí)單位必須履行的職責(zé)。去年經(jīng)市人事局評(píng)前的審核共查出使用偽造職稱計(jì)算機(jī)證書的5人，經(jīng)舉報(bào)查實(shí)偽造教學(xué)工作經(jīng)歷的8人，均被評(píng)審會(huì)一票否決或取消了評(píng)審?fù)ㄟ^的資格。
3、職稱推薦程序不規(guī)范、推薦辦法不合理。職稱推薦工作有著十分明確的程序要求，這些程序是依法治教的反映，必須認(rèn)真遵守。絕不能僅僅為了方便操作，或?yàn)榱吮阌诩泄芾矶米院?jiǎn)化、更改程序，更不能搞暗箱操作。必須堅(jiān)持公開公正公平的原則，按制度辦事、按程序辦事。
今年的職稱申報(bào)工作，由于受到崗位設(shè)置的影響，有的學(xué)校指標(biāo)有所減少，教師之間的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)更加激烈，矛盾也更加突出。如果不能按照程序規(guī)范操作，或是對(duì)政策宣傳不夠造成不公開、不公正、不公平，將有可能引發(fā)矛盾，造成舉報(bào)、上訪事件增多，甚至產(chǎn)生嚴(yán)重的后果，影響穩(wěn)定，這是我們所不愿看到的。
二、理清思路，準(zhǔn)確把握職稱改革的發(fā)展趨勢(shì)。
當(dāng)前，我國(guó)教育改革與發(fā)展進(jìn)入新階段，這就是由人力資源大國(guó)向人力資源強(qiáng)國(guó)的轉(zhuǎn)變新階段，由規(guī)模發(fā)展到內(nèi)涵發(fā)展、有有學(xué)上到上好學(xué)的新階段。面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)，我們的教育人事工作也必須要認(rèn)清形勢(shì)，趨利避害。
1、要堅(jiān)持以人為本?？茖W(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，落實(shí)在我們教師的職稱評(píng)審上，就是要堅(jiān)持以教師為本，要把促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展作為教育人事改革的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。教師職稱制度應(yīng)更加符合教育教學(xué)規(guī)律，更加符合教師成長(zhǎng)規(guī)律，更加符合教師的職業(yè)特點(diǎn)，真正發(fā)揮對(duì)教師的激勵(lì)與導(dǎo)向作用，真正做到有利于考察出教師的教育教學(xué)、科研業(yè)績(jī)和能力，客觀準(zhǔn)確地反映出教師的師德水平，引導(dǎo)教師不斷提高自身素質(zhì)。
2、要與崗位管理和聘用制度緊密銜接。今年，我市教育人事改革的一項(xiàng)重要工作是崗位設(shè)置。通過崗位設(shè)置，由人的管理，轉(zhuǎn)變到崗位管理，職稱評(píng)審將成為崗位聘用的重要依據(jù)，而職稱評(píng)審也必須在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)進(jìn)行，不再進(jìn)行與崗位聘用相脫離的資格評(píng)審，不再搞所謂的評(píng)聘分開。要通過評(píng)審、聘用到相應(yīng)崗位，兌現(xiàn)相應(yīng)待遇。
3、要?jiǎng)?chuàng)新評(píng)審機(jī)制，提高評(píng)審結(jié)果公信力。教育部正在濰坊搞中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)，未來幾年，將會(huì)打通正高之路；將進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，突出重師德、重能力、重業(yè)績(jī)、重貢獻(xiàn)的導(dǎo)向，徹底扭轉(zhuǎn)職稱重論文、輕業(yè)績(jī)，重?cái)?shù)量、輕質(zhì)量的傾向；將會(huì)創(chuàng)新評(píng)價(jià)方法，通過多種方式，采用各種有效手段，實(shí)行多元評(píng)價(jià)，提高評(píng)審結(jié)果的公信力。
三、明確思想，抓好重點(diǎn)，努力做好今年的職務(wù)評(píng)審工作。
今年教師職務(wù)評(píng)審工作的指導(dǎo)思想是：以中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹事業(yè)單位改革精神，進(jìn)一步完善評(píng)審辦法，嚴(yán)格評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范工作程序，加強(qiáng)民主監(jiān)督，減少人為干擾，建立以能力、業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向，重在社會(huì)、業(yè)內(nèi)認(rèn)可的專業(yè)技術(shù)人才評(píng)價(jià)使用機(jī)制，建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、適應(yīng)素質(zhì)教育要求的教師隊(duì)伍。為做好今年的工作，我提六點(diǎn)意見。
1、要嚴(yán)格執(zhí)行職稱推薦的工作程序。各單位要依法組織實(shí)施推薦工作，確保工作環(huán)節(jié)完整，工作步驟準(zhǔn)確，反對(duì)程序簡(jiǎn)單，草草走過場(chǎng)。要按照公開公平公正的原則，讓職稱推薦在陽(yáng)光下進(jìn)行，反對(duì)暗箱操作。市教育局要求面向全體教師做到六公開，即：公開職稱崗位數(shù)額，公開任職條件，公開推薦辦法，公開進(jìn)行申報(bào)人述職，公開申報(bào)人的評(píng)審材料，公開被推薦申報(bào)人員名單。要做到使全體教師對(duì)職稱工作心中有數(shù)，要使職稱的申報(bào)、推薦工作公開、透明。各單位在材料上報(bào)前，要將個(gè)人申報(bào)材料中的《一覽表》在本單位明顯位置張貼公示，經(jīng)公示無異議方可推薦上報(bào)。各區(qū)、市經(jīng)初評(píng)后的推薦結(jié)果也須在本地區(qū)公示。
2、要密切結(jié)合崗位設(shè)置工作。今年是我市實(shí)施崗位設(shè)置工作的第一年，各單位要依據(jù)市人事局核準(zhǔn)的專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置方案，按照崗位數(shù)量和崗位需求組織申報(bào)。有空崗的學(xué)校，可在空崗范圍內(nèi)組織申報(bào)推薦。市教育局今年仍將對(duì)局屬單位下達(dá)職稱申報(bào)數(shù)額。按照空崗補(bǔ)缺的原則，在各單位空崗范圍內(nèi)下達(dá)高級(jí)職稱限額不超過3人，中級(jí)職稱限額不超過6人。對(duì)于今年沒有空崗的單位，將不再下達(dá)申報(bào)數(shù)額。
3、要繼續(xù)堅(jiān)持正確的政策導(dǎo)向。發(fā)揮職稱評(píng)審的導(dǎo)向作用，引導(dǎo)教師把主要精力放在課堂教學(xué)上，放在關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展上。從今年開始，一是降低論文在職稱評(píng)審中所占比重。根據(jù)省教育廳的要求，今年不再把論文獲獎(jiǎng)作為評(píng)審依據(jù)，不再受理申報(bào)人員提交的各種論文獲獎(jiǎng)證書。對(duì)于參評(píng)人員提交的論文、著作，也需交由相應(yīng)專業(yè)的專家評(píng)委評(píng)鑒，評(píng)鑒意見作為評(píng)審依據(jù)之一；二是要提高對(duì)班主任工作的評(píng)價(jià)比重，根據(jù)教育部最新頒布的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，加大對(duì)班主任工作的傾斜力度，鼓勵(lì)廣大教師積極承擔(dān)班主任工作；三是凡申報(bào)晉升高、中級(jí)教師職稱的.人員都需要參加由市教育局統(tǒng)一組織的說課評(píng)估，說課評(píng)估的意見將作為評(píng)審的重要依據(jù)，從而引導(dǎo)廣大教師把精力放在課堂教學(xué)上，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，努力打造高效課堂。
4、要加強(qiáng)呈報(bào)單位的管理職能，嚴(yán)格掌握申報(bào)范圍，規(guī)范材料填報(bào)。一是要嚴(yán)格范圍。不直接從事教學(xué)、教研工作的人員不能申報(bào)中小學(xué)教師職稱，各級(jí)各類學(xué)校、教研室、電化教育館和少年宮之外的其他單位均不能申報(bào)中專、中小學(xué)教師職稱；二是要嚴(yán)格把關(guān)，嚴(yán)查假證明、假材料、假證書、虛假評(píng)價(jià)意見。多年來造假行為一直沒有完全杜絕，我們認(rèn)為這是態(tài)度問題，而不是能力問題，只要認(rèn)真負(fù)起責(zé)任，嚴(yán)格履行職責(zé)，就會(huì)在很大程度上杜絕造假現(xiàn)象的發(fā)生。
教師職稱評(píng)聘實(shí)施方案篇一
為促進(jìn)我校教師專業(yè)化發(fā)展，進(jìn)一步優(yōu)化師資隊(duì)伍，貫徹按需設(shè)崗、按崗聘任、公開考核、注重實(shí)績(jī)、擇優(yōu)聘任的原則，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，以及西秀區(qū)教育局對(duì)于中小幼教師職務(wù)評(píng)聘工作的實(shí)施意見，制定我校教師職稱評(píng)聘工作方案。
組長(zhǎng)：董xx(學(xué)校校長(zhǎng))。
副組長(zhǎng)：孫xx(副校長(zhǎng))胡xx(副校長(zhǎng))董x(副校長(zhǎng))成員：xxx。
組長(zhǎng)：董xx(學(xué)校黨支部書記)。
副組長(zhǎng)：吳xx(學(xué)校工會(huì)副主席)。
成員：孫xx(工會(huì)委員)陳明(工會(huì)委員)范x(教師代表)。
(一)師德師風(fēng)。
積極貫徹黨和國(guó)家的教育方針，熱愛教育事業(yè);關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生;遵紀(jì)守法，嚴(yán)于律己;為人師表，道德高尚;互幫互促，有團(tuán)隊(duì)合作精神;服從學(xué)校工作安排，認(rèn)真履行工作職責(zé)，并具有進(jìn)取精神。
(二)任職資歷。
1、申報(bào)中學(xué)二級(jí)教師職務(wù)具備相應(yīng)的評(píng)職條件。
1、申報(bào)中學(xué)一級(jí)教師職務(wù)應(yīng)當(dāng)具有中學(xué)二級(jí)職務(wù)且任職累計(jì)滿四年的經(jīng)歷。
2、申報(bào)中學(xué)高級(jí)教師需有中學(xué)一級(jí)職務(wù)任職累計(jì)滿五年的經(jīng)歷。
(三)教育教學(xué)能力。
申報(bào)人員應(yīng)對(duì)任教學(xué)科具有比較扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，能獨(dú)立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、熟悉教材內(nèi)容、掌握教學(xué)原則和教學(xué)方法，正確傳授知識(shí)和技能，并結(jié)合教學(xué)開展課外活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的智力和能力，教學(xué)效果好。具有正確教育學(xué)生的能力，能根據(jù)學(xué)生的年齡特征和思想實(shí)際，進(jìn)行思想政治教育和品德修養(yǎng)教育、法制教育，教育效果好。
(四)教育教學(xué)研究水平。
申報(bào)人員具有組織和指導(dǎo)教學(xué)研究的能力并承擔(dān)一定的教學(xué)研究任務(wù)。
(五)班主任年限。
申報(bào)中級(jí)教師職務(wù)的人員應(yīng)近三年連續(xù)擔(dān)任班主任工作，或?qū)W校管理工作、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、業(yè)務(wù)部門專業(yè)工作人員、圖書室實(shí)驗(yàn)室管理人員等連續(xù)三年以上工作經(jīng)歷。
(六)工作業(yè)績(jī)。
在教育教學(xué)實(shí)績(jī)考核量化近年來連續(xù)三個(gè)學(xué)期排列中等水平以上。
1、符合基本任職條件的教師向?qū)W校職稱評(píng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組提出申請(qǐng)。
2、學(xué)校職稱評(píng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組組織對(duì)申報(bào)人的師德修養(yǎng)、工作業(yè)績(jī)、教育教學(xué)能力提出評(píng)價(jià)意見，決定是否推薦評(píng)聘，并在一周內(nèi)將結(jié)果通知申請(qǐng)教師。
3、學(xué)校推薦評(píng)聘的教師應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交申報(bào)材料。
4、學(xué)校職稱評(píng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組審核申報(bào)材料，填寫審核意見，由職稱評(píng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)簽名并加蓋學(xué)校公章，并將推評(píng)教師名單在校園內(nèi)公示一周。
5、職稱評(píng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組、監(jiān)督小組在沒有收到任何反映或舉報(bào)，將申報(bào)教師材料報(bào)送上級(jí)職稱評(píng)審機(jī)構(gòu)。
1、學(xué)校成立教師職稱評(píng)聘紀(jì)律監(jiān)督小組(以下簡(jiǎn)稱監(jiān)督小組)。監(jiān)督小組由3至5人組成，成員由學(xué)校黨支部書記、學(xué)校工會(huì)委員及教師代表組成。
2、監(jiān)督小組監(jiān)督、檢查教師職稱評(píng)聘過程中評(píng)聘行為的規(guī)范性，保障評(píng)聘工作堅(jiān)持公開、公平、公正原則，發(fā)現(xiàn)違反評(píng)聘程序及原則的，有權(quán)要求糾正。
3、申報(bào)人或其他人員發(fā)現(xiàn)在評(píng)聘中有違反公開、公平、公正原則、違反評(píng)聘程序的，可向監(jiān)督小組反映、舉報(bào)，監(jiān)督小組在接到反映或舉報(bào)3個(gè)工作日內(nèi)核實(shí)情況，反饋監(jiān)查處理結(jié)論。
教師職稱評(píng)聘實(shí)施方案篇二
根據(jù)x政人社發(fā)（20xx）xx號(hào)文件精神，今校務(wù)會(huì)及教師代表就我校原有的專業(yè)技術(shù)人員考核辦法進(jìn)行討論、適當(dāng)微調(diào)，形成此評(píng)價(jià)細(xì)則。
（一）教齡。從參加工作至考核年度，每年為0.5分。
（二）職齡。從任現(xiàn)職務(wù)至考核年度，每年計(jì)1分。
（三）考勤。（xx分）。
1、出滿勤者計(jì)xx分，教師請(qǐng)假累計(jì)5天內(nèi)，每天扣除0.1分；在6—29天，每天扣除0.2分；累計(jì)30天以上不得分。
2、教師超過三個(gè)月不在崗者，不得評(píng)為優(yōu)秀等次。
3、不在崗包括病事假、三個(gè)月以上的外出培訓(xùn)、工傷、產(chǎn)假、哺乳期等。
（四）中層以上領(lǐng)導(dǎo)和班主任（5分）。
1、所考核年度擔(dān)任的計(jì)2分。
2、所考核年度的前四個(gè)年度擔(dān)任的每年獎(jiǎng)勵(lì)0.5分。
3、從所考核年度前四個(gè)年度開始連續(xù)擔(dān)任至今的記滿分。
4、中層領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任班主任的，不按兩項(xiàng)累加計(jì)分?？蛇x其一項(xiàng)與以下第五條分?jǐn)?shù)累加。
說明：1、以上一至二項(xiàng)分?jǐn)?shù)可以進(jìn)行累加。2、按現(xiàn)有職稱聘任期內(nèi)統(tǒng)計(jì)經(jīng)歷。
（五）社團(tuán)組織負(fù)責(zé)人（含教研組長(zhǎng)）（1分）。
1、所考核年度擔(dān)任的計(jì)0.5分。
2、所考核年度的前四個(gè)年度擔(dān)任的每年獎(jiǎng)勵(lì)0.2分。
3、從所考核年度前四個(gè)年度開始連續(xù)擔(dān)任至今的記滿分。
（六）個(gè)人榮譽(yù)。教師任現(xiàn)職以來（部分獎(jiǎng)勵(lì)為近三年來）取得的榮譽(yù)和突出成績(jī)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)：
1、教學(xué)能手獎(jiǎng)。經(jīng)過課堂教學(xué)實(shí)地競(jìng)賽評(píng)選出來的省、市、縣教學(xué)能手、名師或?qū)W科帶頭人分別獎(jiǎng)勵(lì)3分、2分、1分。
2、教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)。（以縣教育局統(tǒng)計(jì)文件為準(zhǔn)，未進(jìn)行評(píng)比的不列入此獎(jiǎng)勵(lì)）。在全縣教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中居全縣前三名者，通過教育局表彰獎(jiǎng)勵(lì)，頒發(fā)榮譽(yù)獎(jiǎng)證書的分別獎(jiǎng)勵(lì)2分、1分、0.5分。
3、亮點(diǎn)工作成果獎(jiǎng)。近三年以來，我校承擔(dān)的縣級(jí)以上全員性大型文藝、體育集中展示（xx0人以上）給第一名負(fù)責(zé)人獎(jiǎng)勵(lì)2分。
4、其他榮譽(yù)獎(jiǎng)。（1）教育部、省政府榮譽(yù)計(jì)3分。（2）省教育廳、市委市政府獎(jiǎng)勵(lì)的計(jì)2分。（3）市教育局、縣委縣政府獎(jiǎng)勵(lì)的計(jì)1分。（4）縣級(jí)以上其他部門獎(jiǎng)勵(lì)的計(jì)0.5分。
5、由各級(jí)教育行政部門認(rèn)定，通過資格或資料審查，評(píng)選的各類“教壇新秀”、“骨干教師”等榮譽(yù)按照以上第四條標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
說明：（1）以上榮譽(yù)需學(xué)校推薦方列入獎(jiǎng)分范圍。（2）同一項(xiàng)選取最高榮譽(yù)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，不重復(fù)累加。（3）以上獎(jiǎng)勵(lì)辦法僅限于教師自身榮譽(yù)，教師的教育成果及作品不計(jì)分。
（七）工作量。
1、教師平均周工作量在xx課時(shí)以上、學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)在6課時(shí)以上，計(jì)14分。
2、教師周工作量在xx——xx課時(shí)、學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)在4課時(shí)以上，計(jì)xx分。
3、教師周工作量在6---9課時(shí)的，計(jì)xx分。
4、教師低于6課時(shí)的不計(jì)分。
5、校長(zhǎng)取中層以上領(lǐng)導(dǎo)的平均課時(shí)記分。
（八）交流輪崗教師傾斜細(xì)則。
1、教師定期交流一年以上者，在職稱考核時(shí)每交流一年，按增加一年職齡計(jì)分，如在交流學(xué)校擔(dān)任班主任者，按我校班主任計(jì)分辦法計(jì)分。
2、凡有定期交流經(jīng)歷的教師視為“有過班主任經(jīng)歷”，但不享受班主任的其他待遇。
3、在每年的職稱評(píng)優(yōu)中，正在外出定期交流的教師其考核只用硬件分來確定其位次，如該位次進(jìn)入優(yōu)秀指標(biāo)范圍內(nèi)，直接確定為優(yōu)秀人選。
4、以上定期交流教師的各項(xiàng)優(yōu)惠，僅適用于二級(jí)職稱對(duì)象。
（九）資格及榮譽(yù)認(rèn)定。參評(píng)教師的各項(xiàng)榮譽(yù)及資質(zhì)截止考核年度的xx月31號(hào)。由考核年度之后所授予的當(dāng)年度各類優(yōu)秀也列入范圍。
教師職稱評(píng)聘實(shí)施方案篇三
該方案從目的、要求、方法、方法、進(jìn)度等方面都是一個(gè)具體、細(xì)致、可操作性強(qiáng)的計(jì)劃“方案”，也就是說，案例之前獲得的方法和案例之前呈現(xiàn)的方法是“方案”。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
按教育局關(guān)于中小學(xué)老師專業(yè)技術(shù)5級(jí)崗位、6級(jí)崗位、8級(jí)崗位基本任職條件的指導(dǎo)意見按細(xì)則量化。對(duì)競(jìng)聘8、9、10、11、12級(jí)崗位的教師按教師崗位任職條件的要求和細(xì)則量化計(jì)算。
1、教齡(35%)：
任教一年(脫產(chǎn)讀書、民師讀書不計(jì))計(jì)3分。教齡30年加5分，女教師年滿58歲加10分，教齡和年齡滿周歲只加一次。
2、校齡(10%)：
教師在本學(xué)校任教一年(脫產(chǎn)讀書、民師讀書不計(jì))計(jì)3分。
3、任職年限(35%)：
任現(xiàn)聘任專業(yè)技術(shù)教師職務(wù)一年計(jì)6分。
4、學(xué)歷(5%)：
教師學(xué)歷是本科計(jì)100分，?？朴?jì)80分，中專或中師計(jì)60分，其它計(jì)40分，只記最高一次學(xué)歷，不累計(jì)計(jì)分。
5、任職期考核(10%)：
近六年以來任職年度考核累計(jì)計(jì)分，教師年度考核為優(yōu)秀計(jì)10分、合格計(jì)8分、基本合格計(jì)5分、不合格計(jì)2分。
6、出勤(10%)：
每年事假累計(jì)10天(含次數(shù)、連續(xù)的雙休日)及以上扣10分;。
每年累計(jì)病假20天(含次數(shù)、連續(xù)的雙休日)及以上扣10分。離崗提高學(xué)習(xí)人員每期計(jì)19分。每年累計(jì)計(jì)分，扣分扣完為止，不記負(fù)分。
7、表彰獎(jiǎng)勵(lì)(10%)：
近六年來，獲得的表彰計(jì)分如下：
(3)獲得學(xué)校(本校)表彰和獎(jiǎng)勵(lì)的教職工計(jì)2分;。
市級(jí)分別計(jì)7分、6分、5分、4分;。
縣(區(qū))級(jí)分別計(jì)5分、4分、3分、2分;。
鎮(zhèn)(本鎮(zhèn))級(jí)分別計(jì)4分、3分、2分、1分;。
省級(jí)分別計(jì)6分、5分、4分、3分，市級(jí)分別計(jì)5分、4分、3分、2分;。
縣(區(qū))分別計(jì)4分、3分、2分、1分。指導(dǎo)同一批次學(xué)生獲指導(dǎo)獎(jiǎng)，只按次最高獎(jiǎng)次計(jì)分。
8、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(15%)：
交流的計(jì)8分、6分、4分、3分;。
市級(jí)分別計(jì)7分、6分、5分、4分;。
縣(區(qū))級(jí)分別計(jì)5分、4分、3分、2分;。
鎮(zhèn)(本鎮(zhèn))級(jí)分別計(jì)4分、3分、2分、1分。
如果同一篇論文在多級(jí)別刊物上發(fā)表、獲獎(jiǎng)、交流，就只記一次最高分。多篇論文累計(jì)記分。
9、教學(xué)工作(50%)：
近六年來，教師的教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)以學(xué)年為單位根據(jù)學(xué)校年度考核總表的積分計(jì)入。10、管理工作年限(20%)：
近六年來，以學(xué)年為單位，統(tǒng)計(jì)六個(gè)學(xué)期，累計(jì)記分。
校級(jí)干部正職計(jì)20分、副職計(jì)18分，中層干部正職計(jì)17分、副職計(jì)16分;。
學(xué)校后備干部、幼兒園園長(zhǎng)、少先隊(duì)輔導(dǎo)員計(jì)14分;。
年級(jí)組長(zhǎng)、會(huì)計(jì)、出納、伙食團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)計(jì)13分;。
班主任、教研組長(zhǎng)計(jì)12分;。
音樂、美術(shù)、微機(jī)專職教師在專用教室上課的計(jì)11分;。
其它任課教師和其他工作教師計(jì)10分。離崗提高學(xué)習(xí)人員計(jì)11分;。
每年計(jì)分只記一種管理工作，不重復(fù)計(jì)分。
注：(1)教齡、校齡的時(shí)間等于現(xiàn)在年份減去開始年份，再減去讀書(脫產(chǎn)讀書開始、民師讀書)年份。脫產(chǎn)讀書、民師讀書期間，過去工改時(shí)上級(jí)認(rèn)可了教齡的，計(jì)算為教齡。
(2)任職年限即任現(xiàn)聘任專業(yè)技術(shù)的足年為一年。
(3)每項(xiàng)得分=考核分?jǐn)?shù)×每項(xiàng)百分?jǐn)?shù)，每項(xiàng)考核分?jǐn)?shù)四舍五入保留兩位小數(shù)，累計(jì)考核總分四舍五入保留一位小數(shù)。
(4)第八項(xiàng)中的論文第系學(xué)校中教育、教學(xué)、管理論文，同一篇論文既發(fā)表或交流又獲獎(jiǎng)，只計(jì)一個(gè)項(xiàng)目中的最高分。
(5)第八項(xiàng)中的論文獲獎(jiǎng)系教育部門頒獎(jiǎng)。
為進(jìn)一步深化教育人事制度改革，逐步改進(jìn)和完善中小學(xué)（幼兒園）專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位等級(jí)晉升制度，建立健全有效的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，根據(jù)《事業(yè)單位崗位設(shè)置管理試行辦法》（國(guó)人部發(fā)【20xx】70號(hào)）、《廣東省事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施意見》（粵人發(fā)【20xx】275號(hào)）以及《樂昌市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施意見》（樂府辦【20xx】132號(hào)）文件精神，結(jié)合我市實(shí)際，提出如下意見：
實(shí)行中小學(xué)（幼兒園）教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位等級(jí)晉升，是我市教育系統(tǒng)專業(yè)技術(shù)人員管理制度的一項(xiàng)重大改革，要以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，在全面實(shí)行首次崗位聘用的基礎(chǔ)上，通過教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位等級(jí)晉升競(jìng)爭(zhēng)上崗，進(jìn)一步形成能者上，劣者下，建立充滿活力的競(jìng)爭(zhēng)用人機(jī)制，促進(jìn)優(yōu)秀人才脫穎而出，實(shí)現(xiàn)人才與崗位的最佳配置。開展教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位等級(jí)晉升競(jìng)爭(zhēng)上崗工作，應(yīng)以“按崗聘用、公平競(jìng)爭(zhēng)、合同管理”為目標(biāo)，堅(jiān)持“公平、公正、公開”的原則，實(shí)行“六公開、一監(jiān)督”，即公開政策條件、公開崗位職教、公開競(jìng)爭(zhēng)辦法、公開業(yè)績(jī)結(jié)果、公開考核結(jié)果、公開聘任名單，接受群眾監(jiān)督，增強(qiáng)工作透明度，確保競(jìng)爭(zhēng)上崗工作健康有序地開展。
1.堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，忠誠(chéng)黨和人民的教育事業(yè)，具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，有良好的師德。
2.模范遵紀(jì)守法，有從事教育教學(xué)或?qū)W校內(nèi)其他工作的能力，身體健康。
3.認(rèn)真履行職責(zé)，能勝任本職工作，屬在編在崗人員。
4.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，積極進(jìn)取，重視加強(qiáng)日常培訓(xùn)和學(xué)歷進(jìn)修，按時(shí)完成繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)（按時(shí)完成了每年的崗位培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)時(shí)登記合乎要求），主動(dòng)參加高一級(jí)學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)（含已繳費(fèi)入學(xué)）。
5.關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，不體罰學(xué)生，尊重學(xué)生人格，客觀公正地評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)。
6.已獲得各級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格滿三年，并且在首次崗位聘用中已被聘用的人員。
7.首次崗位等級(jí)晉升，可越級(jí)晉升。其中高級(jí)崗位晉升到五級(jí)者，須在七級(jí)崗位上工作滿8年；中級(jí)崗位晉升到八級(jí)者，須在十級(jí)崗位上工作滿6年。
有下列情形之一的，暫不參加競(jìng)爭(zhēng)上崗：
1、違反黨的路線、方針、政策，情節(jié)嚴(yán)重者；
2、受刑事懲處（拘留）或行政處分正在執(zhí)行中和立案審查者；
4、近3年年度考核有一年不合格、基本合格或未參加考核或師德考核不合格者；
5、競(jìng)聘前連續(xù)病休半年（含半年）以上，不能履行崗位職責(zé)者；
6、因工作變動(dòng)，專業(yè)技術(shù)職務(wù)與現(xiàn)任職崗位不相符者。
競(jìng)聘崗位依照韶關(guān)市人力資源和社會(huì)保障局《關(guān)于樂昌市教育局直屬事業(yè)單位崗位設(shè)置方案的批復(fù)》（韶人社事【2010】343號(hào)）所批復(fù)的崗位（等級(jí)）職數(shù)。今后，編制調(diào)整后，按新審批的崗位（等級(jí)）職數(shù)執(zhí)行。
中小學(xué)教師職務(wù)崗位等級(jí)競(jìng)爭(zhēng)上崗考核工作采取以教學(xué)實(shí)績(jī)?yōu)橹?，多?xiàng)因素綜合考核的量化評(píng)分辦法。以履行崗位職責(zé)和任職期目標(biāo)任務(wù)完成情況作為聘任的主要依據(jù)。競(jìng)爭(zhēng)上崗考核，應(yīng)從年度考核、教齡、學(xué)歷、任職年限、教科研、表彰等方面進(jìn)行計(jì)分（滿分140分）。全市中小學(xué)校原則上要按照《樂昌市中小學(xué)教師職務(wù)崗位等級(jí)競(jìng)爭(zhēng)上崗量化考核細(xì)則（試行）》，對(duì)參加競(jìng)聘教師作出客觀、公正的評(píng)價(jià)，登記備檔，實(shí)行聘用。學(xué)校也可參照本評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，聯(lián)系本校具體情況，制定競(jìng)爭(zhēng)上崗方案，在提交教代會(huì)通過的基礎(chǔ)上，報(bào)市教育局審批后執(zhí)行。
工勤技能崗位級(jí)別晉升競(jìng)爭(zhēng)上崗實(shí)施方案有各學(xué)校自行制定，報(bào)市教育局審批后執(zhí)行。
聘期暫定3年，若省市有新的規(guī)定，以上級(jí)規(guī)定為準(zhǔn)。聘期屆滿，進(jìn)行新一輪競(jìng)爭(zhēng)上崗。
1.學(xué)校成立教師職務(wù)崗位等級(jí)聘任考核聘任工作小組。學(xué)校校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，挑選專業(yè)技術(shù)水平高、工作責(zé)任心強(qiáng)、辦事公正的教師擔(dān)任成員。為確?？己似溉喂ぷ鞯目陀^、公正、準(zhǔn)確。工作小組組成人數(shù)可定為9—11人，其中教師代表不得少于三分之一，組成人員名單由教代會(huì)通過后，報(bào)市教育局審批后生效，每屆任期一般為3年。
2.公布崗位。學(xué)校要在校務(wù)公開欄和教職工大會(huì)上公布擬聘崗位和名稱、數(shù)量、崗位職責(zé)、任聘條件、聘期等。
3.公開報(bào)名。競(jìng)聘者根據(jù)自己已取得的任職資格和從事崗位，申報(bào)參加相應(yīng)職務(wù)崗位等級(jí)的競(jìng)聘，提交相關(guān)競(jìng)聘材料。
4.資格審查和評(píng)價(jià)。學(xué)校教師職務(wù)崗位等級(jí)考核聘任工作小組對(duì)申請(qǐng)參加競(jìng)爭(zhēng)上崗的教師競(jìng)聘資格和條件進(jìn)行審查，并根據(jù)《考核細(xì)則》，對(duì)競(jìng)聘者的任職期考核內(nèi)容進(jìn)行逐項(xiàng)客觀、公正的量化評(píng)價(jià)，累計(jì)總分。5.評(píng)價(jià)結(jié)果公示。學(xué)校將工作小組對(duì)競(jìng)聘者的評(píng)價(jià)結(jié)果在校務(wù)公開欄上公示7天。
6.確定聘任名單。學(xué)校根據(jù)競(jìng)聘對(duì)象的評(píng)價(jià)量化結(jié)果，按量化分值高低排名，根據(jù)學(xué)?？倣徫宦殧?shù)，確定聘任名單，并在校務(wù)公示欄上進(jìn)行公示，公示期7天，公示期滿后上報(bào)市教育局審批。
7.市直副科以上學(xué)校所設(shè)定管理崗位，一崗雙職，依照管理人員職務(wù)崗位任職年限，直接聘任相對(duì)應(yīng)崗位等級(jí)，不占用單位專業(yè)技術(shù)崗位職數(shù)；其余中小學(xué)未設(shè)定管理崗位，學(xué)校校長(zhǎng)的聘任，依照其職務(wù)任職年限，直接聘任相對(duì)應(yīng)崗位等級(jí)，占用單位專業(yè)技術(shù)崗位職數(shù)。
8.在三年聘期內(nèi)，若有教師退休、調(diào)離或自然減員等，其空出的崗位，可按競(jìng)爭(zhēng)上崗工作程序，遞補(bǔ)聘任，但聘期必須和學(xué)校已聘教師的聘期一致，以便下輪全市競(jìng)爭(zhēng)上崗統(tǒng)一開展。
教師職務(wù)崗位等級(jí)通過競(jìng)爭(zhēng)上崗聘任后，按新聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位等級(jí)兌現(xiàn)工資。
中小學(xué)教師晉升崗位等級(jí)競(jìng)爭(zhēng)上崗工作是一項(xiàng)嚴(yán)肅、認(rèn)真的工作，關(guān)系全市教育事業(yè)的和諧發(fā)展，關(guān)系“辦人民滿意的教育”的進(jìn)程，關(guān)系到教育的穩(wěn)定大局，必須嚴(yán)肅、公正地推進(jìn)此項(xiàng)工作，認(rèn)真對(duì)照有關(guān)文件精神，客觀公正地做好聘前的考核工作。要堅(jiān)持原則，秉公辦事，嚴(yán)禁暗箱操作，弄虛作假，徇私舞弊，對(duì)造成不良影響的有關(guān)人員，將視情節(jié)輕重，給予必要的黨紀(jì)、政紀(jì)處分。凡發(fā)現(xiàn)有違紀(jì)的行政領(lǐng)導(dǎo)，追究其領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。競(jìng)聘者在競(jìng)聘過程中，凡有偽造有關(guān)證件，虛報(bào)教學(xué)工作量，業(yè)務(wù)成果等弄虛作假行為的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)并查實(shí)，給予當(dāng)事人停止一次競(jìng)爭(zhēng)上崗的機(jī)會(huì)，如已晉升高一職級(jí)的，取消已聘資格，并追究有關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。本實(shí)施意見由樂昌市教育局負(fù)責(zé)解釋，從印發(fā)之起執(zhí)行。
每年0.8分。教齡計(jì)算辦法，自從事教育工作之日起，按周年計(jì)算；脫產(chǎn)進(jìn)修時(shí)間，不計(jì)教齡。
分值為：中專1分、?？?.5分、本科2分、研究生2.5分。
任現(xiàn)職以來，每年1分，按周年計(jì)算。競(jìng)聘高級(jí)教師職務(wù)的任職年限以任中級(jí)教師職務(wù)之日推算；競(jìng)聘中級(jí)教師職務(wù)的任職年限以任助級(jí)教師職務(wù)之日推算。
優(yōu)秀每年2分，合格每年l.5分，以近3年年度考核情況計(jì)分。
l、各級(jí)黨委、政府在教師節(jié)表彰的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者以及各級(jí)黨委、政府表彰（含教育主管部門和人事主管部門聯(lián)合表彰）的十佳教師、拔尖人才、青年科技人才、優(yōu)秀黨員、農(nóng)村教育先進(jìn)個(gè)人等，分值為：國(guó)家級(jí)15分、省級(jí)12分、市級(jí)9分、區(qū)級(jí)6分、鄉(xiāng)級(jí)3分（非教師節(jié)表彰年表彰的鄉(xiāng)優(yōu)分值為2分）。
2、省、市、區(qū)級(jí)勞動(dòng)模范，分別按15分、12分、9分計(jì)分；省、市、區(qū)級(jí)勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者，分別按13分、10分、7分計(jì)分。
3、因工作突出，經(jīng)組織推薦，受省、市、區(qū)工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等組織表彰的崗位明星、優(yōu)秀團(tuán)員、新長(zhǎng)征突擊手、巾幗創(chuàng)業(yè)先進(jìn)個(gè)人、三八紅旗手等，分別按4分、3分、2分計(jì)分。
4、各級(jí)教育主管部門授予的師德標(biāo)兵，按省級(jí)8分、市級(jí)5分、區(qū)級(jí)3分計(jì)分。
評(píng)分方法為：1、以上所有榮譽(yù)必須是任現(xiàn)職以來的。2、獲得的以上榮譽(yù)可以累加，累計(jì)最高分值不得超過18分。
1、正式刊物發(fā)表的論文或出版專著（主編、副主編），按國(guó)家級(jí)3分、省級(jí)2.5分、市級(jí)2分計(jì)分（論文字?jǐn)?shù)原則上按省市規(guī)定執(zhí)行，論文質(zhì)量較高的，中學(xué)理科和小學(xué)各科教師撰寫的論文在1200字以上者可認(rèn)定，中學(xué)文科教師撰寫的論文在1500字以上者可認(rèn)定。論文必須在教育期刊、報(bào)刊正式發(fā)表的，增刊、?？?、以書代刊的論文集及其他報(bào)刊發(fā)表的不賦分；出版的專著必須是教育教學(xué)方面的著作）。
2、由各級(jí)教育主管部門所屬部門組織評(píng)選的論文（包括教研室、教科室、電教儀器站、學(xué)前辦、職成科、教育學(xué)會(huì)等科室及上級(jí)教育主管部門對(duì)應(yīng)科室組織評(píng)選的論文；教育主管部門組織評(píng)選的師德論文），省級(jí)以上一、二、三等獎(jiǎng)分別按1.5分、1.25分、1分計(jì)分；市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別按1分、0.75分、0.5分計(jì)分；區(qū)級(jí)一、二等獎(jiǎng)分別按0.5分、0.25分計(jì)分（同篇目論文以最高級(jí)別等次計(jì)分）。凡不屬教科研項(xiàng)目的論文，雖獲獎(jiǎng)證書有教科研成果字樣，仍按相應(yīng)級(jí)別的論文計(jì)分。
計(jì)分方法為：所有論文必須是任現(xiàn)職以來的，一篇論文有多人屬名的，只計(jì)前二位，第一作者計(jì)該論文所得分?jǐn)?shù)的2／3，第二作者計(jì)該論文所得分?jǐn)?shù)的l／3。多篇論文（發(fā)表和獲獎(jiǎng)）、論著只限三篇，累加計(jì)分,最高分值不得超過3分。
1、由各級(jí)教育部門驗(yàn)印認(rèn)定的單項(xiàng)工作先進(jìn)個(gè)人（包括優(yōu)秀教育教學(xué)工作者、優(yōu)秀校長(zhǎng)、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教研組長(zhǎng)、優(yōu)秀教研員、優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員等），分值為：省級(jí)5分、市級(jí)4分、區(qū)級(jí)3分。在學(xué)校管理方面，經(jīng)推薦，受其他部門表彰的先進(jìn)個(gè)人，參照?qǐng)?zhí)行。
2、由省、市教育部門認(rèn)定的教學(xué)能手(名師)分值為：省級(jí)8分、市級(jí)6分；區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人每年2分、區(qū)級(jí)骨干教師（教學(xué)能手）每年1.5分、區(qū)級(jí)教學(xué)新秀每年1分（同時(shí)擔(dān)任區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師和教學(xué)新秀，任骨干教師和教學(xué)新秀的時(shí)間不計(jì)分；跨專業(yè)技術(shù)職務(wù)任期的學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)新秀，不足1年按1年計(jì)算）。
3、優(yōu)秀教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)和班級(jí)管理獎(jiǎng)。按市級(jí)5分、區(qū)級(jí)3分計(jì)分。
4、由各級(jí)業(yè)務(wù)部門組織的講課比賽，省級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別按4分、3.5分、3分計(jì)分；市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別按3分、2.5分、2分計(jì)分；區(qū)級(jí)一、二等獎(jiǎng)分別按2分、1.5分計(jì)分。
由各級(jí)業(yè)務(wù)部門組織的公開示范課按同級(jí)講課比賽一等獎(jiǎng)計(jì)分。
5、由各級(jí)業(yè)務(wù)部門組織的課件制作、教具制作、教案設(shè)計(jì)評(píng)選，省級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分值分別為：2分、1.75分、1.5分；市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分值分別為：1.5分、1.25分、1分；區(qū)級(jí)一、二等獎(jiǎng)分值分別為：1分、0.75分。
6、管理成果。管理成果指專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任學(xué)校管理職務(wù)，從事學(xué)校管理工作期間，學(xué)校獲得的綜合性先進(jìn)集體獎(jiǎng)和單項(xiàng)集體獎(jiǎng)。
（1）由各級(jí)黨委、政府或教育局表彰的綜合性先進(jìn)集體（規(guī)范化學(xué)校、年度綜合評(píng)估先進(jìn)單位、文明單位），省級(jí)：校長(zhǎng)7分，副校長(zhǎng)5分，中層4分；市級(jí)：校長(zhǎng)5分，副校長(zhǎng)4分，中層3分；區(qū)級(jí)：校長(zhǎng)4分，副校長(zhǎng)3分，中層2分。
教干必須是教育局公布的教干；工會(huì)主任（副縣級(jí)單位除外）按副校長(zhǎng)計(jì)分；中心小學(xué)獲得綜合性先進(jìn)集體獎(jiǎng)，中心小學(xué)公布的村小、聯(lián)小主要負(fù)責(zé)人按相應(yīng)級(jí)別中層教干加分值的30％；村小、聯(lián)小獲得綜合性先進(jìn)集體獎(jiǎng)，中心小學(xué)公布的村小、聯(lián)小主要負(fù)責(zé)人按相應(yīng)級(jí)別中層教干加分，中心小學(xué)校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)按相應(yīng)級(jí)別校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)加分值的50％，一年內(nèi)多所村小、聯(lián)小獲得綜合性先進(jìn)集體獎(jiǎng)，中心小學(xué)校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)只選最高級(jí)別一次計(jì)分。
（2）由各級(jí)黨委、政府表彰的單項(xiàng)集體獎(jiǎng)，省級(jí)：主持人5分，分管領(lǐng)導(dǎo)4分；市級(jí)：主持人4分，分管領(lǐng)導(dǎo)3分；區(qū)級(jí)：主持人3分，分管領(lǐng)導(dǎo)2分。由各級(jí)部門表彰的單項(xiàng)集體獎(jiǎng)，省級(jí)：主持人4分，分管領(lǐng)導(dǎo)3分；市級(jí)：主持人3分，分管領(lǐng)導(dǎo)2分；區(qū)級(jí)：主持人2分，分管領(lǐng)導(dǎo)1分（主持人指主要從事這項(xiàng)工作的同志；分管領(lǐng)導(dǎo)指分管此項(xiàng)工作的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員）。
7、科研成果賦分。
（1）獲得的自然科學(xué)獎(jiǎng)、發(fā)明獎(jiǎng)、科技進(jìn)步獎(jiǎng)，國(guó)家級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別按l0分、8分、6分計(jì)分；省級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別按6分、5分、4分計(jì)分；市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別按5分、4分、3分計(jì)分；區(qū)級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別按4分、3分、2分計(jì)分。以上獲獎(jiǎng)只取前三位人員，位次每下降一位遞減1分（區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)，第三位獲獎(jiǎng)?wù)哂?jì)0.5分）。
（2）教科研成果。由教育教學(xué)主管部門考核認(rèn)定的教科研項(xiàng)目，在教育教學(xué)中已明顯見效，其成果又經(jīng)教科研部門評(píng)審認(rèn)定，國(guó)家級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別按8分、7分、6分計(jì)分；省級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別按6分、5分、4分計(jì)分；市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別按4分、3分、2分計(jì)分；區(qū)級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別按3分、2分、1分計(jì)分。國(guó)家、省、市級(jí)獲獎(jiǎng)只取前三位人員，區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)取前二位。位次每下降一位遞減1分（市級(jí)三等獎(jiǎng)，第三位獲獎(jiǎng)?wù)哂?jì)0.5分；區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)，第二位獲獎(jiǎng)?wù)哂?jì)0.5分）。
結(jié)題的課題按同級(jí)別的最低等次記分。所有成果必須是任現(xiàn)職以來的（以結(jié)題或獲獎(jiǎng)證書落款時(shí)間為準(zhǔn)），（1）、（2）每類只限一項(xiàng)，選最高級(jí)別獎(jiǎng)次計(jì)分。
計(jì)分方法：1、以上所有成果必須是任現(xiàn)職以來的。2、獲得的以上成果除第7條外可累加計(jì)分，最高分值不得超過35分。3、學(xué)校管理成果賦分中，規(guī)范化學(xué)校、文明單位必須是創(chuàng)建的才能賦分，保持的不賦分。
根據(jù)上級(jí)規(guī)定，專業(yè)技術(shù)人員必須參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)并取得學(xué)分，達(dá)到聘任職務(wù)規(guī)定學(xué)分的計(jì)3分，達(dá)不到的不得分。
德：指教師的政治思想品德和職業(yè)道德，分值為4分；
能：主要看工作量、工作崗位、工作能力，分值為4分；
勤：主要看遵守學(xué)校規(guī)章制度和出勤情況，分值為4分；
績(jī)：主要看教學(xué)成績(jī)或工作質(zhì)量，分值為8分。
計(jì)分方法為：必須由競(jìng)聘人員向全體教職工宣讀述職報(bào)告，全體教職工根據(jù)平時(shí)工作表現(xiàn)和述職報(bào)告，對(duì)申報(bào)人按德、能、勤、績(jī)各項(xiàng)打分，然后取平均值，得該項(xiàng)民主測(cè)評(píng)分。最高分不超過20分。
1、現(xiàn)從事課堂教學(xué)工作的專業(yè)技術(shù)人員競(jìng)聘教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)加2分。男滿58周歲、女滿53周歲的專業(yè)技術(shù)人員，不從事課堂教學(xué)但從事教輔（含后勤）工作的參照加分。
2、現(xiàn)從事學(xué)校管理工作的專業(yè)技術(shù)人員競(jìng)聘教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)加1分；現(xiàn)從事教輔（含后勤）工作的，且根據(jù)編制標(biāo)準(zhǔn)滿工作量的專業(yè)技術(shù)人員競(jìng)聘教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)加1分。
3、現(xiàn)擔(dān)任班主任，且連續(xù)三學(xué)年及以上任班主任的教師競(jìng)聘教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)加3分。同時(shí)擔(dān)任兩個(gè)及以上班級(jí)班主任（連續(xù)兩學(xué)年及以上）的教師，另加1分。
4、在現(xiàn)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任期內(nèi)支教的，競(jìng)聘高一級(jí)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)，按臨東教字（2006）37號(hào)文件規(guī)定加分。
1、2兩項(xiàng)不可累計(jì)加分。
本細(xì)則適用于學(xué)校專業(yè)技術(shù)人員競(jìng)聘教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)級(jí)別賦分。
教師職稱評(píng)聘實(shí)施方案篇四
一、指導(dǎo)思想：
以省、市有關(guān)教師職務(wù)評(píng)聘工作的文件精神為指針，以充分調(diào)動(dòng)廣大教師工作的積極性為目的，本著重師德、重業(yè)績(jī)、重能力、重水平的.“四重”原則，并嚴(yán)格按照xx市教育局職稱工作會(huì)議的要求，結(jié)合我鄉(xiāng)具體情況，制訂此方案。
二、評(píng)聘對(duì)象：我鄉(xiāng)小學(xué)在崗教師中符合晉升職務(wù)條件的人員。
三、晉職條件：自然條件按市教育局《xx年xx市中小學(xué)教師職務(wù)評(píng)聘工作有關(guān)具體問題的說明》的規(guī)定執(zhí)行。
四、評(píng)聘辦法：
1、民主制定評(píng)聘標(biāo)準(zhǔn)(全體教師討論通過)。量化評(píng)聘標(biāo)準(zhǔn)各項(xiàng)累計(jì)，教師積分高者勝出。
2、評(píng)聘標(biāo)準(zhǔn)：
(1)申報(bào)高級(jí)職務(wù)的人員，任職以來年度考核結(jié)果必須達(dá)到稱職，同等條件考核優(yōu)秀者優(yōu)先。
(2)教令及任職年限積分：截止xx年8月31日，教齡滿1年積0.5分。任職年限滿一年積0.5分。
(3)工作業(yè)績(jī)積分(考核近三個(gè)年度)見下表：
(4)關(guān)于各級(jí)論文證書：根據(jù)今年xx市教師職務(wù)評(píng)聘工作要求，論文將不作為考核內(nèi)容。
(5)關(guān)于學(xué)歷：同等條件學(xué)歷高者優(yōu)先。
(6)參評(píng)教師業(yè)績(jī)展示后，述職答辯，評(píng)審小組綜合評(píng)定(權(quán)重40%)。
五、評(píng)審順序。
1、傳達(dá)市局工作會(huì)議精神和有關(guān)政策精神。
2、成立領(lǐng)導(dǎo)組織。
3、討論通過工作方案，公布崗位名額。
4、教師申報(bào)。
5、申報(bào)人業(yè)績(jī)展示。
6、申報(bào)人述職答辯。
7、申報(bào)人能力測(cè)試。
8、評(píng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組匯總考評(píng)材料，確定推薦人選。
9、公示。
10、填寫上報(bào)評(píng)審材料。
六、組織領(lǐng)導(dǎo)，成立評(píng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：xx副組長(zhǎng)：xx。
成員：xx。
七、其他有關(guān)要求：
1、評(píng)聘過程堅(jiān)持平等、公正、公開的原則。
教師職稱評(píng)聘實(shí)施方案篇五
為了進(jìn)一步完善我鎮(zhèn)的專業(yè)技術(shù)職稱的評(píng)聘工作，在全體教師中形成“公開、公正、公平”的競(jìng)爭(zhēng)局面，根據(jù)省、市、縣人事局及教育主管部門的有關(guān)精神，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議研究及全體教職工討論，特制定我鎮(zhèn)教師評(píng)聘方案。
2、支教對(duì)象為完小教師數(shù)在9人以上(不含9人、班級(jí)數(shù)乘以1.5人)且年齡在45周歲以下自愿參加人員。支教一年得5分(職稱兌現(xiàn)后且年齡在45周歲以下，根據(jù)工作需要，有需要支教的，中心校直接安排支教)。
1.思想政治表現(xiàn)。
(1)近五年來，年度考核一次不合格扣5分，年度考核優(yōu)秀每次加2分，累計(jì)加分不超過6分。考核辦法，查閱證件。
(2)出勤情況。一學(xué)年出滿勤記5分，曠一節(jié)課扣1分，事假一天扣0.1分，病假一天扣0.05分，重大病或住院經(jīng)縣局批準(zhǔn)請(qǐng)假后不扣分。考核辦法，所在學(xué)校證明，考核組抽查學(xué)校日志。
2.資歷條件：教齡每年按1分累積計(jì)算。
3.專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷條件。
(1)工作量(xx分)：教師每周任教課時(shí)必須得到16節(jié)(含16節(jié))，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任及相關(guān)人員課時(shí)參照“績(jī)效工資考核辦法”，不足16節(jié)，一節(jié)扣0.5分，超出部分不加分。考核辦法，查閱教師課表、學(xué)?？傉n表。
(2)獲獎(jiǎng)情況：
a近五年個(gè)人獲獎(jiǎng)：國(guó)家級(jí)5分、省級(jí)4分、市級(jí)3分、縣級(jí)2分、片級(jí)鎮(zhèn)級(jí)1.5分，只以最高級(jí)別記一次(如某一層次獲獎(jiǎng)分名次，市級(jí)及以上每低一等次減1分，縣級(jí)每低一等次減0.5分，片級(jí)鎮(zhèn)級(jí)二、三名為1分)(以上獲獎(jiǎng)必須是通過中心校及教育體育局上報(bào))。
b指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)同前a(指導(dǎo)教師有文或有證);。
c任現(xiàn)職以來論文獲縣級(jí)一、
(3)近五年獲得：
縣級(jí)教學(xué)能手加2分，市級(jí)教學(xué)能手加3分。
縣級(jí)骨干教師加2分，市級(jí)骨干教師加3分。
縣級(jí)學(xué)科帶頭人加3分，市級(jí)學(xué)科帶頭人加5分。
本項(xiàng)記最高得分項(xiàng)，不累計(jì)加分。
省級(jí)教學(xué)能手、省級(jí)骨干教師、省級(jí)學(xué)科帶頭人直接兌現(xiàn)(無第四大項(xiàng)情況)。
(4)評(píng)小高資格年限：每年記1分(評(píng)審年限取整數(shù)，只進(jìn)不舍)。
(1)考核近兩學(xué)年教學(xué)成績(jī)(兩學(xué)年均分)。以每學(xué)期期末文化素質(zhì)檢測(cè)及教育教學(xué)檢查為準(zhǔn)。期末文化素質(zhì)檢測(cè)全鎮(zhèn)第一名xx分，每降一名減少1分(記前八名)，兩學(xué)期相加除以2(同時(shí)任教兩個(gè)及以上學(xué)科均為前八名，以高者為準(zhǔn);其中一科不在前八名，取均分。中途接班教師上一學(xué)年檢測(cè)非后三名，名次照常，后三名，每升2個(gè)檔次加1分。)，(檢測(cè)倒數(shù)三名分別扣1.5分、1分、0.5分);教學(xué)檢查以檢查教師作業(yè)、備課為準(zhǔn)，第一名4分，每降一名減少0.25分，近一學(xué)年的成績(jī)相加除以次數(shù)為得分(未抽查到教師分值取參與評(píng)聘教師分值的平均分)。教師此項(xiàng)成績(jī)得分為以上兩項(xiàng)得分之和。
(2)近兩學(xué)年，全鎮(zhèn)綜合評(píng)估前六名，校長(zhǎng)加分，第一名加6分，每降一名減少0.5分，兩學(xué)年均分(副校長(zhǎng)及學(xué)校中層此項(xiàng)分值是校長(zhǎng)的一半)。
1.職業(yè)道德差、亂收費(fèi)、亂攤派、向?qū)W生家長(zhǎng)索取錢物的;。
2.在五年之內(nèi)違反計(jì)劃生育的;。
3.未經(jīng)學(xué)校同意在校外兼職的;。
4.因體罰學(xué)生造成嚴(yán)重后果的;。
5.當(dāng)年受記大過及以上處分的;。
6.近三年一年內(nèi)事假累計(jì)超過兩個(gè)月或病假累計(jì)超過半年的;。
7.不服從學(xué)校工作調(diào)配的;。
8.近三年中，故意不完成教育教學(xué)任務(wù)的。
1.書面申報(bào)：凡符合條件者，均可向?qū)W校評(píng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組送交書面申請(qǐng)，未交書面申請(qǐng)者，按自愿棄權(quán)處理。
2.組織考核：由評(píng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組按本方案集體考核打分。
3.初錄推薦：按積分考核結(jié)果從高分到低分初錄選取。
4.張榜公示：初錄結(jié)果公示五天，接受群眾監(jiān)督。
5.上報(bào)審批。
學(xué)校專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)聘工作由職稱評(píng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組組織實(shí)施。小組成員如下：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
辦公室：
(當(dāng)年參加評(píng)聘人員不得進(jìn)入評(píng)審小組)。
教師職稱評(píng)聘實(shí)施方案篇六
一、指導(dǎo)思想：
以省、市有關(guān)教師職務(wù)評(píng)聘工作的文件精神為指針，以充分調(diào)動(dòng)廣大教師工作的積極性為目的，本著重師德、重業(yè)績(jī)、重能力、重水平的.“四重”原則，并嚴(yán)格按照**市教育局職稱工作會(huì)議的要求，結(jié)合我鄉(xiāng)具體情況，制訂此方案。
二、評(píng)聘對(duì)象：我鄉(xiāng)小學(xué)在崗教師中符合晉升職務(wù)條件的人員。
三、晉職條件：自然條件按市教育局《xx年**市中小學(xué)教師職務(wù)評(píng)聘工作有關(guān)具體問題的說明》的規(guī)定執(zhí)行。
四、評(píng)聘辦法：
1、民主制定評(píng)聘標(biāo)準(zhǔn)(全體教師討論通過)。量化評(píng)聘標(biāo)準(zhǔn)各項(xiàng)累計(jì)，教師積分高者勝出。
2、評(píng)聘標(biāo)準(zhǔn)：
(1)申報(bào)高級(jí)職務(wù)的人員，任職以來年度考核結(jié)果必須達(dá)到稱職，同等條件考核優(yōu)秀者優(yōu)先。
(2)教令及任職年限積分：截止xx年8月31日，教齡滿1年積0.5分。任職年限滿一年積0.5分。
(3)工作業(yè)績(jī)積分(考核近三個(gè)年度)見下表：
榮譽(yù)類別。
鄉(xiāng)級(jí)。
**市級(jí)。
哈市級(jí)。
備注。
優(yōu)秀教師。
3
記功6。
記大功8。
12。
模范班主任。
3
6
12。
師德優(yōu)秀教師。
1.5。
3
6
德育先進(jìn)個(gè)人。
3
6
12。
單項(xiàng)工作先進(jìn)個(gè)人。
1.5。
3
6
學(xué)科骨干教師(語(yǔ)、數(shù))。
3
6
10。
其它(骨干教師)。
1
2
4
班集體獎(jiǎng)勵(lì)。
1
2
4
指導(dǎo)學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)。
1
2
4
公開課(課件、教案)。
1
2
4
教育教學(xué)活動(dòng)業(yè)績(jī)。
2
4
6
(4)關(guān)于各級(jí)論文證書：根據(jù)今年**市教師職務(wù)評(píng)聘工作要求，論文將不作為考核內(nèi)容。
(5)關(guān)于學(xué)歷：同等條件學(xué)歷高者優(yōu)先。
(6)參評(píng)教師業(yè)績(jī)展示后，述職答辯，評(píng)審小組綜合評(píng)定(權(quán)重40%)。
五、評(píng)審順序。
1、傳達(dá)市局工作會(huì)議精神和有關(guān)政策精神。
2、成立領(lǐng)導(dǎo)組織。
3、討論通過工作方案，公布崗位名額。
4、教師申報(bào)。
5、申報(bào)人業(yè)績(jī)展示。
6、申報(bào)人述職答辯。
7、申報(bào)人能力測(cè)試。
8、評(píng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組匯總考評(píng)材料，確定推薦人選。
9、公示。
10、填寫上報(bào)評(píng)審材料。
六、組織領(lǐng)導(dǎo)，成立評(píng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：**副組長(zhǎng)：**。
成員：**。
七、其他有關(guān)要求：
1、評(píng)聘過程堅(jiān)持平等、公正、公開的原則。
教師職稱評(píng)聘實(shí)施方案篇七
尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)：
本人姓名張xx，性別，女，1967年出生。1990年7月畢業(yè)于xx師專漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，大專學(xué)歷，1990年9月——1993年7月在四川xx中學(xué)任教，1993年9月調(diào)入xx五小，1994年12月被聘為小教一級(jí)教師。
本人長(zhǎng)期擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作、班主任工作兼中隊(duì)輔導(dǎo)員。本人熱愛教育工作，熱愛學(xué)生，對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。所帶班級(jí)學(xué)生思維活躍，喜好讀書，作文能力較強(qiáng)。參加語(yǔ)文競(jìng)賽，作文競(jìng)賽多人曾多次獲獎(jiǎng)，年級(jí)排名名列前茅。所帶畢業(yè)班有多名學(xué)生考上xx一等獎(jiǎng)，陽(yáng)光學(xué)校一等獎(jiǎng)，xx年畢業(yè)會(huì)考我班語(yǔ)文有30人90分以上，平均分居年級(jí)第一。在管理學(xué)生方面，本人善于做學(xué)生的思想工作，留心學(xué)生的細(xì)微變化，點(diǎn)滴進(jìn)步，并及時(shí)耐心細(xì)致地進(jìn)行教育，學(xué)生既怕我又愛我，既是學(xué)生的嚴(yán)師又是他們的朋友。
工作之余，本人積極投身教育科研，論文《賞識(shí)讓學(xué)生揚(yáng)起自信的風(fēng)帆》、《拿什么拯救你我的學(xué)生》獲州級(jí)二等獎(jiǎng)，并有多篇論文獲市級(jí)校級(jí)獎(jiǎng)。本人愛好寫作，散文《老掉牙的愛》、《一條美麗的河》等在xx日日?qǐng)?bào)副刊發(fā)表。
現(xiàn)申報(bào)小高職稱，望批準(zhǔn)！
申請(qǐng)人：
日期：
教師職稱評(píng)聘實(shí)施方案篇八
本人xxx，xx月畢業(yè)，xxxx年8月參加工作。近年來通過自考取得福建教育學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)大專學(xué)歷，現(xiàn)正函授進(jìn)修漳州師范學(xué)院漢語(yǔ)言本本科學(xué)歷。下面分三部分對(duì)本人自20xx年8月任職小學(xué)一級(jí)教師以來的思想、工作情況作一。
教師作為培育人的思想和學(xué)識(shí)的職業(yè)，其道德建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)明顯高于社會(huì)上的其它職業(yè)。我覺得高尚的師德不必非說“無私、奉獻(xiàn)”不可，而主要應(yīng)落實(shí)在平時(shí)實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)中。我們經(jīng)常說的愛學(xué)生、愛學(xué)校就是忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的很好體現(xiàn)。
多年來，我努力用心靈去傾聽每位學(xué)生的內(nèi)心呼喚，用真情去贏得每位學(xué)生的信任。在執(zhí)教語(yǔ)文、體育、綜合實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)科時(shí)，面對(duì)學(xué)生間明顯的差異，努力以教師特有的責(zé)任心去關(guān)愛、幫助他們，讓更多的學(xué)生實(shí)現(xiàn)屬于他個(gè)人的那一份理想的進(jìn)步。當(dāng)然，與身邊的`很多老師對(duì)待后進(jìn)生以母親般的愛心、兄長(zhǎng)般的耐心、朋友般的細(xì)心相比，我在進(jìn)一步開展好補(bǔ)差工作，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)方面還有很多工作可做。由于我工作的認(rèn)真，20xx―20xx學(xué)年評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)員，20xx―20xx年度考核優(yōu)秀。
教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)，學(xué)校以教學(xué)為主，這是辦好學(xué)校最基本的規(guī)律。在教學(xué)方面，能準(zhǔn)確把握教學(xué)大綱和教材，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，力求教學(xué)由簡(jiǎn)到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂，本人十分注重提高教學(xué)技巧，講究教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)，學(xué)生學(xué)得輕松，老師教得自然。
首先認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，做好教學(xué)設(shè)計(jì)，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序作詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作有趣的教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教后反思。
其次增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。力求讓教師的講解做到邏輯化，教師的語(yǔ)言做到精煉化，教師的表情做到生動(dòng)化，教師的板書做到示范化。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松愉快。因此平時(shí)積極參加學(xué)校的教研工作，曾多次開公開示范課，如蘇教版語(yǔ)文第一冊(cè)《大海睡了》，蘇教版語(yǔ)文第八冊(cè)《天鵝的故事》等都受到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可。
再次注重學(xué)習(xí)，善于思考。在這樣一個(gè)學(xué)習(xí)型的社會(huì)里，不看書、少學(xué)習(xí)都是對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的犯罪，我想自己需要更主動(dòng)地投入到日常的學(xué)習(xí)充電之中。與此同時(shí)我非常注重思考，如果沒有經(jīng)常性的思考，那么大量的實(shí)踐也就成了機(jī)械勞動(dòng)。工作以來，我緊密聯(lián)系日常工作，積極撰寫各類教育教學(xué)，20xx年撰寫的《激發(fā)學(xué)發(fā)和閱讀興趣，做閱讀人生的舵手》及20xx年撰寫的《淺談低年級(jí)語(yǔ)感培養(yǎng)策略》都收入《蕉四小素質(zhì)教育優(yōu)秀論文集》匯編并在網(wǎng)上發(fā)表交流。
在教師幫帶和學(xué)生輔導(dǎo)方面，我特別注重以下兩方面工作：一是精心組織、輔導(dǎo)學(xué)生寫作興趣小組的學(xué)習(xí)，成績(jī)突出。20xx年6月學(xué)生陳雨虹現(xiàn)場(chǎng)獲得學(xué)區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)。二就是注重與同事學(xué)習(xí)交流，先后和葉巧鈴、謝鳳清老師結(jié)對(duì)子，指導(dǎo)她們備課反思，她們分別成功執(zhí)教的《小松樹和大松樹》和《識(shí)字6》，獲得大家的好評(píng)。
成績(jī)屬于過去，何況教育教學(xué)這門藝術(shù)永無止境，我將在今后的工作中虛心學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，再創(chuàng)佳績(jī)。
教師職稱評(píng)聘實(shí)施方案篇九
為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮職稱評(píng)定的積極作用，激勵(lì)廣大教師開拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)、奮發(fā)有為的精神，切實(shí)做好我校教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)申報(bào)評(píng)審工作，根據(jù)上級(jí)有關(guān)職稱評(píng)定的政策，特制定此實(shí)施方案。
以優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性和創(chuàng)造性為目標(biāo)，圍繞市縣教育局進(jìn)一步深化人事制度改革的總體要求，繼續(xù)規(guī)范操作程序，創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制，強(qiáng)化政策導(dǎo)向，突出實(shí)績(jī)與能力，完善評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，不斷提高我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。
為切實(shí)加強(qiáng)職稱評(píng)定工作，成立學(xué)校職稱評(píng)審工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
總原則：堅(jiān)持公正、公平、公開，德才兼?zhèn)洌⒅貙?shí)績(jī)，不論資排輩，從嚴(yán)把關(guān)的原則。
1、堅(jiān)決貫徹執(zhí)行上級(jí)制定的職稱評(píng)定有關(guān)政策和要求。
2、堅(jiān)持“六公開”：政策公開、指標(biāo)公開、參評(píng)教師情況和業(yè)績(jī)公開、評(píng)價(jià)和考核公開、推薦名單公開、評(píng)審結(jié)果公開。
3、職評(píng)中既體現(xiàn)職改政策——理性方面，又體現(xiàn)人性。
4、職評(píng)中體現(xiàn)師德、知識(shí)水平、工作能力、履行職責(zé)、工作成績(jī)五個(gè)方面，同時(shí)：
同等條件下，一線上課教師優(yōu)先；
同等條件下，班主任優(yōu)先；
同等條件下，班主任任職年限多者優(yōu)先；
同等條件下，時(shí)任畢業(yè)年級(jí)的班主任或教師優(yōu)先；
同等條件下，任畢業(yè)年級(jí)班主任或教師次數(shù)多者優(yōu)先；
同等條件下，任教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)優(yōu)先；
同等條件下，有市、縣、校級(jí)榮譽(yù)的教師優(yōu)先；
同等條件下，年齡大的、現(xiàn)職稱時(shí)間長(zhǎng)的教師優(yōu)先。
5、如果參評(píng)教師晉升為上一級(jí)教師，必須承諾：服從學(xué)校安排，完成工作職責(zé)，否則學(xué)校將執(zhí)行高評(píng)低聘的原則。
1、民主測(cè)評(píng)；
3、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)評(píng)議。最后根據(jù)三級(jí)評(píng)審的結(jié)果公示最終高級(jí)教師和一級(jí)教師的上報(bào)名單。
1、制定方案，通過方案。學(xué)校在職評(píng)之前，依據(jù)職稱評(píng)定實(shí)施方案，方案在教代會(huì)通過。
2、宣傳發(fā)動(dòng)，個(gè)人申報(bào)。學(xué)校要廣泛宣傳，對(duì)符合任職條件的教師進(jìn)行摸底，由教師個(gè)人向?qū)W?？荚u(píng)小組申報(bào)，并交驗(yàn)有關(guān)材料，填寫報(bào)名表。
3、復(fù)查排序，張榜公布。職稱評(píng)審工作領(lǐng)導(dǎo)小組通過量化總積分（個(gè)人量化積分+學(xué)校綜合考評(píng)積分）后初步確定參評(píng)對(duì)象，進(jìn)行排序，并張榜公布，聽取各方意見。
4、嚴(yán)肅紀(jì)律，落實(shí)責(zé)任。學(xué)校職稱評(píng)審工作領(lǐng)導(dǎo)小組要把職稱評(píng)定工作作為一項(xiàng)民心工程抓緊抓好，對(duì)在職評(píng)過程中弄虛作假的個(gè)人，將追究其責(zé)任。
1、20xx年6月26日成立學(xué)校職稱評(píng)審工作領(lǐng)導(dǎo)小組；
2、20xx年6月27日召開擬申報(bào)高一級(jí)職稱人員會(huì)議，會(huì)議內(nèi)容：公布學(xué)校職稱評(píng)定方案，公布職稱評(píng)審工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單，公布監(jiān)督小組成員。
3、20xx年7月2日上午8：30召開第一次職稱評(píng)審工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)申報(bào)人員進(jìn)行民主測(cè)評(píng)。
4、20xx年7月4日前公示申報(bào)高級(jí)職稱晉級(jí)人員的任職資格及業(yè)績(jī)條件，并對(duì)申報(bào)晉級(jí)人員進(jìn)行模擬積分，并公示，無異議后，學(xué)校職稱評(píng)審工作領(lǐng)導(dǎo)小組寫出業(yè)績(jī)條件真實(shí)性的證明材料。
5、20xx年7月2日召開全校教職工大會(huì)，會(huì)議內(nèi)容：公布學(xué)校職稱評(píng)定方案，公布職稱評(píng)審工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單，公布監(jiān)督小組成員，開展民主測(cè)評(píng)、職稱評(píng)審工作領(lǐng)導(dǎo)小組測(cè)評(píng)。
6、20xx年7月2日下午教導(dǎo)處收集申報(bào)高級(jí)職稱教師的材料。
7、20xx年x月x日，學(xué)校三級(jí)評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組開始工作，最后得出評(píng)審結(jié)果。
8、20xx年x月x日學(xué)校上報(bào)推薦高級(jí)職稱教師的材料。
9、20xx年x月x日公示申報(bào)一級(jí)職稱晉級(jí)人員的任職資格及業(yè)績(jī)條件，并對(duì)申報(bào)晉級(jí)人員進(jìn)行模擬積分，并公示一周，無異議后，學(xué)校職稱領(lǐng)導(dǎo)小組寫出業(yè)績(jī)條件真實(shí)性的證明材料。
10、20xx年x月x日教導(dǎo)處收集申報(bào)一級(jí)職稱教師的材料。
11、20xx年x月x日學(xué)校上報(bào)推薦一級(jí)職稱教師的材料。
一、職業(yè)道德由工會(huì)負(fù)責(zé)審核人：
（一）民主測(cè)評(píng)得分（10分）全體教師測(cè)評(píng)。
優(yōu)秀10分、良好8分、合格6分。
（二）職稱評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)分（10分）。
優(yōu)秀10分、良好8分、合格6分。
二、教育工作由政教處負(fù)責(zé)審核人:。
（一）班主任、教研組長(zhǎng)、備課長(zhǎng)工作年限（10分）。
任現(xiàn)職（中一、中二）以來?yè)?dān)任中層領(lǐng)導(dǎo)、班主任、教研組長(zhǎng)、備課長(zhǎng)每年加1分，上限不超過10分。
任現(xiàn)職（中一、中二）以來負(fù)責(zé)各類社團(tuán)活動(dòng)每年加0.5分，上限不超過10分。
說明：以上各項(xiàng)不得重復(fù)累計(jì)加分。
（二）加分項(xiàng)（10分）。
1．在教育行政部門主辦或協(xié)辦的各類社團(tuán)活動(dòng)中，本人獲省、市、縣區(qū)級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)（教練）員或所帶社團(tuán)獲以上級(jí)別表彰，分別加3、2、1分。
2．獲省、市、縣區(qū)級(jí)教育管理工作表彰的，分別加5、3、1分。累加至5分。
3．獲市“333工程”校長(zhǎng)、班主任系列各層次稱號(hào)，分別加5、3、2分。
4．在學(xué)校組織各類活動(dòng)中，
教師職稱評(píng)聘實(shí)施方案篇十
為進(jìn)一步規(guī)范我校教師職稱評(píng)定工作，使此項(xiàng)工作更趨公平、合理、準(zhǔn)確、科學(xué)，現(xiàn)根據(jù)《黑龍江省中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《齊齊哈爾市中小學(xué)教師職務(wù)量化推薦考核辦法》等文件精神，在我校20xx年教師職稱評(píng)定工作基礎(chǔ)上，結(jié)合工作實(shí)際,特制定《xxxx校教師職稱評(píng)定工作實(shí)施方案》。
堅(jiān)持公平、公正、公開的原則，充分發(fā)揮廣大教職工的民主權(quán)利，完善擇優(yōu)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，將真正優(yōu)秀、骨干的教師推薦出來。職稱評(píng)定結(jié)果要讓絕大多數(shù)教職工滿意，能夠產(chǎn)生正能量，充分調(diào)動(dòng)全體教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，對(duì)今后學(xué)校健康、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。
1、公平、公正、公開的原則。
評(píng)定結(jié)果要得到全校教職工的廣泛認(rèn)可，增加整個(gè)職稱評(píng)定工作的透明度，促進(jìn)比、學(xué)、趕、幫、超教風(fēng)的形成，為今后的教育教學(xué)工作起到重要的導(dǎo)向作用。
2、依法辦事的原則。
職稱評(píng)定工作涉及到教師的切身利益，所有參與本次職稱評(píng)定的工作人員要認(rèn)真執(zhí)行有關(guān)法規(guī)和政策精神，做到程序合法，依法辦事。
3、實(shí)事求是的原則。
所有申報(bào)晉職的教師要保證其個(gè)人提供材料的真實(shí)性，所有參與的'工作人員也要保證實(shí)事求是地對(duì)待手中的權(quán)利。對(duì)于提供虛假參評(píng)材料或拉選票的教師，一經(jīng)核實(shí)，學(xué)校有權(quán)取消其參評(píng)資格。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
主任：
成員：
職稱評(píng)定考核評(píng)審小組由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員、部分中層干部代表和部分骨干教師代表組成?？己嗽u(píng)審小組成員原則上不低于全校教職工總數(shù)的20%，在評(píng)審?fù)镀碑?dāng)天由監(jiān)督員在具備資格的教職工中通過抽簽方式產(chǎn)生。
4、監(jiān)督員。
兩名教師代表。
1、各級(jí)別申報(bào)條件及資格詳見《黑龍江省中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》。
2、存在師德師風(fēng)問題的教職工一票否決。
3、近五年個(gè)人年度考核不合格者不允許報(bào)名。
本次職稱評(píng)定教師業(yè)務(wù)工作量化考核主要從以下六個(gè)維度進(jìn)行：
1、學(xué)歷資歷：任職年限，工齡，學(xué)歷學(xué)位。
2、政治素質(zhì)和職業(yè)道德：年度考核，表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
3、教育工作：教育管理，教育業(yè)績(jī)。
4、教學(xué)工作：教學(xué)工作量，教學(xué)能力，參加公開課、參加各類大賽。
5、教育教學(xué)研究：發(fā)表論文或參編教材，著作，科研課題。
6、其他兼職工作。
1、印發(fā)職稱評(píng)定工作實(shí)施方案，公布《教師職務(wù)量化考核表》及《教師職務(wù)量化考核證書分類明細(xì)》。
2、教師申報(bào)，并上交申報(bào)材料。
3、職稱評(píng)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室對(duì)申報(bào)人員進(jìn)行資格審查。
4、審查合格的教師進(jìn)行述職，并向全校教工展示申報(bào)材料和業(yè)績(jī)成果。
5、審查合格的教師對(duì)照《教師職務(wù)量化考核表》及《教師職務(wù)量化考核證書分類明細(xì)》自評(píng)，并將自評(píng)結(jié)果與職稱評(píng)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的評(píng)分結(jié)果進(jìn)行核對(duì)確認(rèn)。
6、為做好平穩(wěn)過渡，兼顧崗位設(shè)置的特殊性，根據(jù)實(shí)際情況，分配教學(xué)和行政晉升指標(biāo)。
7、由領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室根據(jù)《教師職務(wù)量化考核表》進(jìn)行核分。并按市教育局下達(dá)指標(biāo)數(shù)的150%(小數(shù)點(diǎn)后尾數(shù)按1人計(jì)算)，向職稱評(píng)定考核評(píng)審小組推薦候選人。
8、由職稱評(píng)定考核評(píng)審小組全體成員依據(jù)德、能、勤、績(jī)等對(duì)參評(píng)教師五年來的日常工作及特殊貢獻(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。以無記名投票方式，按市教育局下達(dá)指標(biāo)數(shù)的100%產(chǎn)生正式候選人。
9、將正式候選人名單交由職稱評(píng)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組民主討論，領(lǐng)導(dǎo)小組成員充分發(fā)表意見，以無記名票決方式對(duì)正式候選人確認(rèn)或調(diào)整。如果需個(gè)別調(diào)整，需在預(yù)備候選人范圍之內(nèi)進(jìn)行調(diào)整。票決之后，產(chǎn)生正式的參評(píng)教師名單。
10、正式候選人確定后，要在全校公示三天。如果存在弄虛作假問題，一經(jīng)核實(shí)，經(jīng)職稱評(píng)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究后可以取消其評(píng)審資格。公示結(jié)果無異議后，將推薦結(jié)果上報(bào)。
1、此《方案》具有長(zhǎng)期效力，原則上省、市晉職文件精神不變，此方案不做修改和調(diào)整。
2、計(jì)算任職年限等截止時(shí)間為晉職當(dāng)年8月31日。
附件：1、《xxxx教師職務(wù)量化考核表》。
2、《xxxx教師職務(wù)量化考核證書分類明細(xì)》xxx校。
20xx年12月14日。
教師職稱評(píng)聘實(shí)施方案篇十一
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
xxx老師于xx年xx月來我校任教，擔(dān)任高xx級(jí)xx班的xx教學(xué)工作，至xx年xx月見習(xí)期滿一年。
工作期間，該教師充分展示了作為一名優(yōu)秀教師所應(yīng)具備的道德素質(zhì)，思想用心向上，作風(fēng)正派，堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的教育風(fēng)針、政策，以教書育人為奮斗目標(biāo)，為人熱情、真誠(chéng)，團(tuán)結(jié)同志，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，用心參加學(xué)校以及年級(jí)的各種相關(guān)會(huì)議，能投身社會(huì)參與社會(huì)實(shí)踐和調(diào)查研究。
工作上，努力鉆研業(yè)務(wù)，有股年輕人的沖勁，能透過不斷地自我學(xué)習(xí)加強(qiáng)自身專業(yè)文化知識(shí)修養(yǎng)，并能用心地向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教、聽課，得到學(xué)校眾多教師的贊賞。
在教學(xué)方式上有自我認(rèn)識(shí)和探索，透過與學(xué)生一齊活動(dòng)等方式和學(xué)生交朋友，了解他們的生活、學(xué)習(xí)、思想、興趣和愛好，對(duì)一些成績(jī)比較差，紀(jì)律性欠缺的學(xué)生采取談話與和班主任交涉的方式，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)和紀(jì)律的方面有了明顯的改善，得到學(xué)生的喜愛和擁護(hù)以及學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。
在平時(shí)的生活中，該老師愛清潔講衛(wèi)生，注重儀表，舉止禮貌，談吐有修養(yǎng)，有很強(qiáng)的勞動(dòng)的觀念，能吃苦耐勞，用心參加義務(wù)勞動(dòng)。
老師在見習(xí)期間的教學(xué)潛力和教學(xué)成績(jī)都比較突出，得到了師生的好評(píng)，貼合中學(xué)二級(jí)職稱的評(píng)定，特此推薦!
申請(qǐng)人：
日期：
教師職稱評(píng)聘實(shí)施方案篇十二
新華社南昌5月1日電(記者鄔慧穎)記者近日從江西省人社廳了解到，江西中小學(xué)教師職稱制度改革將降低對(duì)論文的數(shù)量要求，將論文改為職稱評(píng)審的選項(xiàng)條件，改變過去過分強(qiáng)調(diào)論文、學(xué)歷的傾向，把教書育人的工作實(shí)績(jī)作為評(píng)價(jià)的重要依據(jù)，農(nóng)村教師評(píng)聘職稱(職務(wù))時(shí)，課題、論文等將不作剛性要求。
江西省人社廳、教育廳近日研究制定《江西省深化中小學(xué)教師職稱制度改革的實(shí)施意見》以及《關(guān)于中小學(xué)教師職稱制度改革人員過渡的通知》《江西省中小學(xué)教師職稱評(píng)審辦法》《江西省中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格條件》3個(gè)配套文件，明確提出今年完成人員過渡和首次評(píng)審，明年實(shí)現(xiàn)常態(tài)化評(píng)審，新制度完全入軌。社會(huì)力量舉辦的中小學(xué)?？蓞⒄?qǐng)?zhí)行。
上述文件明確把公開課、班主任經(jīng)歷、循環(huán)教學(xué)經(jīng)歷作為申報(bào)職稱的必要條件；對(duì)申報(bào)副高以上職稱的義務(wù)教育學(xué)校教師，要求從教以來必須有1年以上鄉(xiāng)村學(xué)校交流任教經(jīng)歷。
同時(shí)，師德被提到中小學(xué)職稱評(píng)審的首要位置，對(duì)師德不過關(guān)者實(shí)行一票否決。(完)。
教師職稱評(píng)聘實(shí)施方案篇十三
1、藍(lán)堡國(guó)際公寓工程，大望橋附近，高層住宅樓，地下三層地上二十二層共十個(gè)樓座，框剪結(jié)構(gòu)建筑面積十三萬(wàn)平米，本人擔(dān)任土建監(jiān)理員之職。
2、趙公口彩虹城住宅小區(qū)工程，十六層框剪結(jié)構(gòu)共十一萬(wàn)平米。本人擔(dān)任土建監(jiān)理員之職。
3、上城國(guó)際花園別墅區(qū)，北五環(huán)外，二至三層別墅，薄壁型鋼結(jié)構(gòu)，豪華精裝修，一百五十棟共五萬(wàn)平米，本人擔(dān)任土建監(jiān)理。
4、北京利星行大廈工程，三棟辦公樓，地下三層地上二十五層，框剪結(jié)構(gòu)二十七萬(wàn)平米，本人擔(dān)任技術(shù)負(fù)責(zé)人之職。
5、通州110kv變電站工程，框架結(jié)構(gòu)三千平米，本人擔(dān)任技術(shù)員之職。
6、亦莊開發(fā)區(qū)七號(hào)供熱廠工程，框架結(jié)構(gòu)五千平米，共五臺(tái)三十五噸燃?xì)庹羝仩t，設(shè)備基礎(chǔ)預(yù)埋螺栓特多，本人擔(dān)任技術(shù)員之職。
7、北京市普仁醫(yī)院醫(yī)技綜合樓工程，框剪結(jié)構(gòu)七千平米，存在超大構(gòu)件，本人擔(dān)任技術(shù)負(fù)責(zé)人之職。
8、北京朝陽(yáng)廣場(chǎng)工程，集辦公樓、商務(wù)酒店與商業(yè)為一體的綜合項(xiàng)目，總建筑面積37萬(wàn)平米，被北京市政府列入五十項(xiàng)重點(diǎn)工程之一，本人擔(dān)任技術(shù)負(fù)責(zé)人之職。
9、北京建筑工程學(xué)院新校區(qū)五號(hào)學(xué)生宿舍樓工程，位于大興黃村，框剪結(jié)構(gòu)，地上九層地下一層，建筑面積一萬(wàn)三千平米，本人擔(dān)任技術(shù)負(fù)責(zé)人之職。
小的時(shí)候家里窮，沒有錢買玩具，所以我就玩土和木頭。所以高考時(shí)選擇了土木工程專業(yè)，所以說我對(duì)建筑的興趣是從小開始的。俗話說興趣是最好的老師，上學(xué)期間我努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，畢業(yè)后我理論聯(lián)系實(shí)際把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到工作中。工作繁忙時(shí)我自愿放棄休息時(shí)間，加班加點(diǎn)。看著塔吊在旋轉(zhuǎn)，聽著啦啦的電鋸聲，我感到很親切，一座座的樓房拔地而起，那里邊凝聚著我的智慧和汗水。在工程回訪時(shí)看到用戶在其中居住或辦公，我感到很欣慰。
在通州110kv變電站工程底板施工中，其砼量約為一千立方，當(dāng)砼澆筑到一半左右時(shí)，天突然下起了雨，這時(shí)已是晚上，我立即電話通知砼供應(yīng)站適當(dāng)調(diào)整配合比和坍落度，這時(shí)雨下的更大了，我又通知砼供應(yīng)站停止供砼，并立即加入到一場(chǎng)戰(zhàn)斗中，和工人并肩作戰(zhàn)，指揮工人進(jìn)行振搗，和工人一起用塑料布對(duì)新澆砼進(jìn)行覆蓋。車內(nèi)砼澆筑完成并全部振搗覆蓋后我們才松了一口氣，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)我的鞋上衣服上全是濕淋淋的水泥漿，但我心里很高興，因?yàn)槲液凸と艘黄饘?duì)這次突如其來的降雨采取了妥善的應(yīng)對(duì)措施，沒有給工程質(zhì)量留下隱患。
七號(hào)供熱廠工程共安裝五臺(tái)三十五噸蒸汽鍋爐，每個(gè)鍋爐分上下兩個(gè)鍋筒，每個(gè)鍋筒重達(dá)十噸有余，每臺(tái)鍋爐還配有鼓風(fēng)機(jī)、引風(fēng)機(jī)、省煤器、空預(yù)器、除氧器等設(shè)備，每臺(tái)設(shè)備需放到基礎(chǔ)的精確位置上，用預(yù)埋螺栓固定，吊裝任務(wù)很重，難度也較大，吊裝過程用了三十多個(gè)小時(shí)，作為技術(shù)負(fù)責(zé)人，幾乎在吊裝的整個(gè)過程中，我晝夜守候在施工現(xiàn)場(chǎng)，協(xié)調(diào)指導(dǎo)吊裝工作，最終安全、順利的完成了吊裝任務(wù)。
要想干好工程，只憑著足夠的“干勁”是不行的，還要“會(huì)干”，否則事倍功半。參加工作以來我繼續(xù)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，剛到工地不久后我發(fā)現(xiàn)“理論指導(dǎo)實(shí)踐”這句話沒有錯(cuò)。比如有一次在頂板砼澆筑前我去現(xiàn)場(chǎng)檢查，發(fā)現(xiàn)砼施工縫留置位置不合理，梁和頂板的施工縫位置都留在了靠近支座三分之一范圍內(nèi)，我找到工長(zhǎng)讓他安排工人整改，他卻不以為自己做錯(cuò)了，還說這不是留在了三分之一范圍內(nèi)嗎?我告訴他應(yīng)該留在中間三分之一范圍內(nèi)，而不是跨度兩端的三分之一范圍內(nèi)，還給他講了兩端剪力大中間剪力小的原理。工長(zhǎng)有時(shí)對(duì)規(guī)范的理解不是很透徹，但作為技術(shù)管理人員一定要準(zhǔn)確理解規(guī)范，知其然，還要知其所以然。那位工長(zhǎng)如果有足夠的`理論知識(shí)，如果能夠知道梁板中的剪力分布情況，就不會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤了。所以理論知識(shí)是很重要的，我在工作閑暇之時(shí)，也會(huì)經(jīng)常翻閱大學(xué)的書本，同時(shí)經(jīng)常閱讀施工中常用的規(guī)范、規(guī)程和圖集。我還努力抓住北京市建委組織的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多次參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，考取了監(jiān)理工程師培訓(xùn)證、質(zhì)檢員上崗證和土建工長(zhǎng)上崗證。
每一棟樓房的建成都不是某一個(gè)人或某兩個(gè)人的成績(jī)，而是每一個(gè)管理人員和成百上千的工人共同努力的結(jié)果，所以要想更好的完成一項(xiàng)工程，就得增強(qiáng)每個(gè)管理人員的工作能力，就得提高每個(gè)工人的操作水平。由我組織的“農(nóng)民工夜?！泵吭轮辽俣家M(jìn)行兩次培訓(xùn)，工地上絕大部分工長(zhǎng)、工人都參加，有時(shí)項(xiàng)目經(jīng)理也會(huì)參加，這個(gè)農(nóng)民工夜校至今已堅(jiān)持了三年時(shí)間，得到了公司領(lǐng)導(dǎo)的支持和較高評(píng)價(jià)。我曾采取過各種各樣的培訓(xùn)方式，比如鋼筋工的培訓(xùn)，有時(shí)我給鋼筋工班組講鋼筋連接，講各種各樣的連接方式，其優(yōu)缺點(diǎn)，應(yīng)注意的事項(xiàng)等內(nèi)容。有時(shí)專門講砼結(jié)構(gòu)中鋼筋的受力情況，綁扎過程中的注意事項(xiàng)。為了活躍氣氛，有時(shí)與工人互動(dòng)，讓有經(jīng)驗(yàn)的老工人舉出失敗的例子，大家共同吸取教訓(xùn)。比如某工程的懸挑板，其受力鋼筋(上層筋)所墊的馬凳稀少，驗(yàn)收時(shí)鋼筋位置符合要求，但在砼澆筑時(shí)鋼筋被砼工踩踏變形，上層筋變成了下層筋，挑板拆模后就出現(xiàn)了折斷，有時(shí)還會(huì)傷及人員造成安全事故。經(jīng)過培訓(xùn)，全體管理人員和工人的整體水平都有所提高，也取得了較好的經(jīng)濟(jì)效益。
我將繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)技能，積累專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，為祖國(guó)的建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。
教師職稱評(píng)聘實(shí)施方案篇十四
各位評(píng)委：
教書育人是教師的天職。十幾年來，我始終工作在教育教學(xué)的第一線。在班主任工作中，我每天早來晚走、周六周日也難得休息，每天在校工作時(shí)間平均在十個(gè)小時(shí)以上。每接一個(gè)班，都從整頓班風(fēng)入手，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，與學(xué)生建立“師生+朋友”的關(guān)系，在日常管理上堅(jiān)持“五個(gè)一”(每天和一名學(xué)生談心、每周和一位家長(zhǎng)座談、參加一次學(xué)生活動(dòng)、開展一次自我批評(píng)、聽一次本班的文化課)和“三到位”(課間操到位、自習(xí)課到位、集體活動(dòng)到位)，使班級(jí)工作順利開展。李宏波同學(xué)獲得薊縣乒乓球單打冠軍、市錦賽第七的好成績(jī);班長(zhǎng)程梁杰被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部和第二屆天津市十優(yōu)中學(xué)生。在全體師生的共同努力下，我班先后獲得99年度校級(jí)文明班集體、20xx年度三好班集體、20xx年度優(yōu)秀團(tuán)支部等榮譽(yù)稱號(hào)。在20xx年天津市第十四屆科技活動(dòng)周活動(dòng)中，我班的話劇《超越時(shí)間與空間的對(duì)話》受到與會(huì)專家的'好評(píng)，我獲得了指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。在多年的班主任工作中，我始終堅(jiān)持利用假期進(jìn)行家訪，千方百計(jì)地做好后進(jìn)生的思想教育工作，并取得了初步的經(jīng)驗(yàn)。20xx年4月，我在校“關(guān)愛后進(jìn)生研討會(huì)”上作了典型發(fā)言;20xx年10月在校班主任工作會(huì)上交流了家訪的經(jīng)驗(yàn)。幾年來，我先后獲得了先進(jìn)青年教工(1994)、校師德標(biāo)兵(20xx)等榮譽(yù)稱號(hào)。
94年高考，我所教的183班一次上線率達(dá)90%，為完成學(xué)校交給年級(jí)的一次上線率80%的升學(xué)任務(wù)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
95年我輔導(dǎo)的學(xué)生吳李敬、孟磊、程艷獲得第二屆全國(guó)中學(xué)生奧林匹克英語(yǔ)競(jìng)賽市級(jí)三等獎(jiǎng)。
97年我班英語(yǔ)會(huì)考合格率達(dá)100%，優(yōu)秀率90%以上，獲天津市會(huì)考綜合成績(jī)第一名，我指導(dǎo)的學(xué)生姜艷華獲首屆天津市中學(xué)生英語(yǔ)演講賽高中組市級(jí)二等獎(jiǎng)。這一年，我班同時(shí)創(chuàng)造了高考一次上線率100%的優(yōu)異成績(jī)。
98年英語(yǔ)會(huì)考我所教的9608、9610兩個(gè)班合格率100%，優(yōu)秀率90%以上，我指導(dǎo)的耿朝陽(yáng)同學(xué)獲全國(guó)中學(xué)生外語(yǔ)競(jìng)賽高中組二等獎(jiǎng)。在大家的共同努力下，高中外語(yǔ)組被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀教研組。
99年我成功地上了一節(jié)校級(jí)英語(yǔ)研討課，受到領(lǐng)導(dǎo)和同行的好評(píng)。我輔導(dǎo)的付大鵬同學(xué)在全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽中獲高中組市級(jí)二等獎(jiǎng)。我所教的9608班高考一次上線率100%。
20xx年10月，在我校青年教師思路教學(xué)展示周活動(dòng)中，上校級(jí)展示課一節(jié)。我輔導(dǎo)的付大鵬、戴杰兩位同學(xué)在全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽中分別獲高中組市級(jí)二、三等獎(jiǎng)。
20xx年1月，在全國(guó)首屆中學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)技能大賽中榮獲高中教師組三等獎(jiǎng)，20xx年5月在我校做縣級(jí)公開課一節(jié)。
94年參加編寫了天津人民出版社出版的《最新英語(yǔ)閱讀理解》一書;。
論文《閱讀理解能力的培養(yǎng)與高中英語(yǔ)教學(xué)》96年獲校級(jí)二等獎(jiǎng);。
論文《書面表達(dá)六步法》在市級(jí)刊物《英語(yǔ)周報(bào)》第22期高中教師版上發(fā)表;。
論文《家訪芻議》，獲第二屆新世紀(jì)杯教科研論文評(píng)比市級(jí)級(jí)三等獎(jiǎng)。
綜上所述，我覺得自己完全符合一級(jí)教師的申報(bào)條件，請(qǐng)?jiān)u委審議，謝謝大家。
20xx年x月x日。
教師職稱評(píng)聘實(shí)施方案篇十五
為了進(jìn)一步完善我鎮(zhèn)的專業(yè)技術(shù)職稱的評(píng)聘工作，在全體教師中形成“公開、公正、公平”的競(jìng)爭(zhēng)局面，根據(jù)省、市、縣人事局及教育主管部門的有關(guān)精神，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議研究及全體教職工討論，特制定我鎮(zhèn)教師評(píng)聘方案。
2、支教對(duì)象為完小教師數(shù)在9人以上（不含9人、班級(jí)數(shù)乘以1.5人）且年齡在45周歲以下自愿參加人員。支教一年得5分（職稱兌現(xiàn)后且年齡在45周歲以下，根據(jù)工作需要，有需要支教的，中心校直接安排支教）。
1．思想政治表現(xiàn)。
（1）近五年來，年度考核一次不合格扣5分，年度考核優(yōu)秀每次加2分，累計(jì)加分不超過6分?？己宿k法，查閱證件。
（2）出勤情況。一學(xué)年出滿勤記5分，曠一節(jié)課扣1分，事假一天扣0.1分，病假一天扣0.05分，重大病或住院經(jīng)縣局批準(zhǔn)請(qǐng)假后不扣分?？己宿k法，所在學(xué)校證明，考核組抽查學(xué)校日志。
2．資歷條件：教齡每年按1分累積計(jì)算。
3．專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷條件。
（1）工作量（10分）：教師每周任教課時(shí)必須得到16節(jié)（含16節(jié)），校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任及相關(guān)人員課時(shí)參照“績(jī)效工資考核辦法”，不足16節(jié)，一節(jié)扣0.5分，超出部分不加分?？己宿k法，查閱教師課表、學(xué)?？傉n表。
（2）獲獎(jiǎng)情況：
a近五年個(gè)人獲獎(jiǎng)：國(guó)家級(jí)5分、省級(jí)4分、市級(jí)3分、縣級(jí)2分、片級(jí)鎮(zhèn)級(jí)1.5分，只以最高級(jí)別記一次（如某一層次獲獎(jiǎng)分名次，市級(jí)及以上每低一等次減1分，縣級(jí)每低一等次減0.5分，片級(jí)鎮(zhèn)級(jí)二、三名為1分）（以上獲獎(jiǎng)必須是通過中心校及教育體育局上報(bào)）。
b指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)同前a(指導(dǎo)教師有文或有證)；
c任現(xiàn)職以來論文獲縣級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別記2分、1.5分、1分，市級(jí)2.5分、2分、1.5分；省級(jí)（一等獎(jiǎng)3分，二等獎(jiǎng)2.5分，三等獎(jiǎng)2分）及cn刊物發(fā)表文章的記3分；國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)3.5分，二等獎(jiǎng)3分，三等獎(jiǎng)2.5分；在《xx教研》上發(fā)表文章的記1分，多篇累加不超過1.5分；xx教育網(wǎng)發(fā)表論文的記0.5分每次，累積得分不超過1分。市、縣級(jí)論文多篇累加不超過3分（同級(jí)只記最高獎(jiǎng)一次）；省級(jí)及cn刊物累加分?jǐn)?shù)不超過3.5分；國(guó)家級(jí)多篇累加不超過4分（相關(guān)研究所等獲獎(jiǎng)?wù)撐囊允〖?jí)記分），（所有提供的證件必須真實(shí)，弄虛作假一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消當(dāng)年兌現(xiàn)資格）。
（3）近五年獲得：
縣級(jí)教學(xué)能手加2分，市級(jí)教學(xué)能手加3分。
縣級(jí)骨干教師加2分，市級(jí)骨干教師加3分。
縣級(jí)學(xué)科帶頭人加3分，市級(jí)學(xué)科帶頭人加5分。
本項(xiàng)記最高得分項(xiàng)，不累計(jì)加分。
省級(jí)教學(xué)能手、省級(jí)骨干教師、省級(jí)學(xué)科帶頭人直接兌現(xiàn)（無第四大項(xiàng)情況）。
（4）評(píng)小高資格年限：每年記1分（評(píng)審年限取整數(shù)，只進(jìn)不舍）。
（1）考核近兩學(xué)年教學(xué)成績(jī)（兩學(xué)年均分）。以每學(xué)期期末文化素質(zhì)檢測(cè)及教育教學(xué)檢查為準(zhǔn)。期末文化素質(zhì)檢測(cè)全鎮(zhèn)第一名12分，每降一名減少1分（記前八名），兩學(xué)期相加除以2（同時(shí)任教兩個(gè)及以上學(xué)科均為前八名，以高者為準(zhǔn)；其中一科不在前八名，取均分。中途接班教師上一學(xué)年檢測(cè)非后三名，名次照常，后三名，每升2個(gè)檔次加1分。），（檢測(cè)倒數(shù)三名分別扣1.5分、1分、0.5分）；教學(xué)檢查以檢查教師作業(yè)、備課為準(zhǔn)，第一名4分，每降一名減少0.25分，近一學(xué)年的成績(jī)相加除以次數(shù)為得分（未抽查到教師分值取參與評(píng)聘教師分值的平均分）。教師此項(xiàng)成績(jī)得分為以上兩項(xiàng)得分之和。
（2）近兩學(xué)年，全鎮(zhèn)綜合評(píng)估前六名，校長(zhǎng)加分，第一名加6分，每降一名減少0.5分，兩學(xué)年均分（副校長(zhǎng)及學(xué)校中層此項(xiàng)分值是校長(zhǎng)的一半）。
1．職業(yè)道德差、亂收費(fèi)、亂攤派、向?qū)W生家長(zhǎng)索取錢物的'；
2．在五年之內(nèi)違反計(jì)劃生育的；
3．未經(jīng)學(xué)校同意在校外兼職的；
4．因體罰學(xué)生造成嚴(yán)重后果的；
5．當(dāng)年受記大過及以上處分的；
6．近三年一年內(nèi)事假累計(jì)超過兩個(gè)月或病假累計(jì)超過半年的；
7．不服從學(xué)校工作調(diào)配的；
8．近三年中，故意不完成教育教學(xué)任務(wù)的。
1．書面申報(bào)：凡符合條件者，均可向?qū)W校評(píng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組送交書面申請(qǐng)，未交書面申請(qǐng)者，按自愿棄權(quán)處理。
2．組織考核：由評(píng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組按本方案集體考核打分。
3．初錄推薦：按積分考核結(jié)果從高分到低分初錄選取。
4．張榜公示：初錄結(jié)果公示五天，接受群眾監(jiān)督。
5．上報(bào)審批。
學(xué)校專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)聘工作由職稱評(píng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組組織實(shí)施。小組成員如下：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
辦公室：
（當(dāng)年參加評(píng)聘人員不得進(jìn)入評(píng)審小組）。
教師職稱評(píng)聘實(shí)施方案篇十六
據(jù)教育部網(wǎng)站消息，教育部日前發(fā)布了《關(guān)于深化高校教師考核評(píng)價(jià)制度改革的指導(dǎo)意見》。《意見》指出，將師德表現(xiàn)作為教師績(jī)效考核、職稱(職務(wù))評(píng)聘、崗位聘用和獎(jiǎng)懲的首要內(nèi)容。高校教師有師德禁行行為的，師德考核不合格，并依法依規(guī)分別給予相應(yīng)處分，實(shí)行師德“一票否決”。
《意見》稱，為深化高等教育領(lǐng)域綜合改革，破除束縛高校教師發(fā)展的體制機(jī)制障礙，激發(fā)高校教師教書育人、科學(xué)研究、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力，教育部就深化高校教師考核評(píng)價(jià)制度改革提出指導(dǎo)意見。
《意見》指出，要將教師考核評(píng)價(jià)作為高等教育綜合改革的重要內(nèi)容。完善教師考核評(píng)價(jià)制度是當(dāng)前和今后一段時(shí)期深化高等教育綜合改革的緊迫任務(wù)；堅(jiān)持問題導(dǎo)向推進(jìn)改革。目前，仍存在教師選聘把關(guān)不嚴(yán)、師德考核操作性不強(qiáng)等問題。必須通過深化改革，有針對(duì)性地加以解決；堅(jiān)持考核評(píng)價(jià)改革的正確方向。堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持德才兼?zhèn)洌⒅貞{能力、實(shí)績(jī)和貢獻(xiàn)評(píng)價(jià)教師，克服唯學(xué)歷、唯職稱、唯論文等傾向，切實(shí)提高師德水平和業(yè)務(wù)能力。
《意見》表示，要將師德考核擺在教師考核的首位。完善師德考核辦法，健全師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，將師德考核貫穿于日常教育教學(xué)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)的全過程。推行師德考核負(fù)面清單制度，建立教師師德檔案。將師德表現(xiàn)作為教師績(jī)效考核、職稱(職務(wù))評(píng)聘、崗位聘用和獎(jiǎng)懲的首要內(nèi)容。高校教師有師德禁行行為的，師德考核不合格，并依法依規(guī)分別給予相應(yīng)處分，實(shí)行師德“一票否決”。此外，還有嚴(yán)把選聘考核思想政治素質(zhì)關(guān)。把思想政治素質(zhì)作為教師選聘考核的基本要求，貫穿到教師管理和職業(yè)發(fā)展全過程。
《意見》指出，要突出教育教學(xué)業(yè)績(jī)。嚴(yán)格教育教學(xué)工作量考核，建立健全教學(xué)工作量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作；完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，學(xué)校應(yīng)實(shí)行教師自評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)、督導(dǎo)評(píng)價(jià)等多種形式相結(jié)合的教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)；健全教學(xué)激勵(lì)約束機(jī)制，除訪學(xué)、進(jìn)修、培訓(xùn)、組織派遣、產(chǎn)假等原因外，教學(xué)工作量不能達(dá)到學(xué)校規(guī)定要求或教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)不合格的教師，其年度或聘期考核應(yīng)為不合格；強(qiáng)化課堂教學(xué)紀(jì)律考核。對(duì)在課堂傳播違法、有害觀點(diǎn)和言論的，依紀(jì)依法嚴(yán)肅處理。
《意見》稱，要完善科研評(píng)價(jià)導(dǎo)向。堅(jiān)持服務(wù)國(guó)家需求和注重實(shí)際貢獻(xiàn)的評(píng)價(jià)導(dǎo)向。扭轉(zhuǎn)將科研項(xiàng)目與經(jīng)費(fèi)數(shù)量過分指標(biāo)化、目標(biāo)化的傾向，改變?cè)诮處熉毞Q(職務(wù))評(píng)聘、收入分配中過度依賴和不合理使用論文、專利、項(xiàng)目和經(jīng)費(fèi)等方面的量化評(píng)價(jià)指標(biāo)的做法；探索建立“代表性成果”評(píng)價(jià)機(jī)制。扭轉(zhuǎn)重?cái)?shù)量輕質(zhì)量的科研評(píng)價(jià)傾向，鼓勵(lì)潛心研究、長(zhǎng)期積累，遏制急功近利的短期行為。完善同行專家評(píng)價(jià)機(jī)制，防止學(xué)術(shù)不端；實(shí)行科學(xué)合理的分類評(píng)價(jià)。注重個(gè)體評(píng)價(jià)與團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)的結(jié)合；建立合理的科研評(píng)價(jià)周期。教師科研評(píng)價(jià)周期原則上不少于3年；科研團(tuán)隊(duì)考核評(píng)價(jià)周期原則上不少于5年。統(tǒng)籌年度考核、聘期考核、晉升考核等各類考核形式，根據(jù)績(jī)效情況，可以減少、減免考核，適當(dāng)延長(zhǎng)考核評(píng)價(jià)周期。共享考核評(píng)價(jià)結(jié)果，避免不必要的重復(fù)評(píng)價(jià)。
《意見》還指出，要重視社會(huì)服務(wù)考核。綜合考評(píng)教師社會(huì)服務(wù)。突出社會(huì)效益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，勵(lì)引導(dǎo)教師積極開展科學(xué)普及工作，提高公眾科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)。充分認(rèn)可教師在政府政策咨詢、智庫(kù)建設(shè)、在新聞媒體及網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表引領(lǐng)性文章方面的貢獻(xiàn)。建立健全對(duì)教師及團(tuán)隊(duì)參與社會(huì)服務(wù)工作相關(guān)的經(jīng)費(fèi)使用和利益分配方面的激勵(lì)機(jī)制；完善科研成果轉(zhuǎn)化業(yè)績(jī)的考核。大力促進(jìn)教師開展科研成果轉(zhuǎn)化工作。聘任科研成果轉(zhuǎn)化、技術(shù)推廣與服務(wù)崗位的教師，主要考察其實(shí)施科研成果轉(zhuǎn)化的工作績(jī)效，并作為職稱(職務(wù))評(píng)聘、崗位聘用的重要依據(jù)。
《意見》稱要將教師專業(yè)發(fā)展納入考核評(píng)價(jià)體系。高校應(yīng)調(diào)整完善教師考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，增設(shè)教師專業(yè)發(fā)展考評(píng)指標(biāo)，鼓勵(lì)青年教師到企事業(yè)單位掛職鍛煉，到國(guó)內(nèi)外高水平大學(xué)、科研院所訪學(xué)以及在職研修等。職業(yè)院校專業(yè)課教師每5年到企業(yè)頂崗實(shí)踐不少于6個(gè)月；建立考核評(píng)價(jià)結(jié)果分級(jí)反饋機(jī)制。根據(jù)教師現(xiàn)有表現(xiàn)與職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的差距以及影響教師職業(yè)發(fā)展的因素，制訂教師培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃；積極推進(jìn)發(fā)展性評(píng)價(jià)改革。支持高校普遍建立教師發(fā)展中心，完善教師培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展機(jī)制。支持高校開展教師發(fā)展性評(píng)價(jià)改革，加大對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的政策支持與經(jīng)費(fèi)投入。
《意見》最后指出要合理運(yùn)用考核評(píng)價(jià)結(jié)果。充分尊重和切實(shí)保障高校教師在辦學(xué)中的主體地位，加強(qiáng)考核評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用；建立政策聯(lián)動(dòng)機(jī)制。優(yōu)化、調(diào)整制約和影響教師考核評(píng)價(jià)政策落實(shí)的評(píng)價(jià)指標(biāo)。扭轉(zhuǎn)評(píng)價(jià)指標(biāo)過度強(qiáng)調(diào)教師海外學(xué)歷、經(jīng)歷或在國(guó)外學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文的傾向，并作為院校評(píng)估、本科教學(xué)評(píng)估和學(xué)科評(píng)估改革的重要內(nèi)容；推進(jìn)部門協(xié)調(diào)落實(shí)。加強(qiáng)高校教師管理信息系統(tǒng)建設(shè)，充分利用信息化手段，采集整合教師工作的各類數(shù)據(jù)信息，形成完整準(zhǔn)確的教師考核評(píng)價(jià)工作信息數(shù)據(jù)庫(kù)。
教師職稱評(píng)聘實(shí)施方案篇十七
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
我叫xxx，女，于1998年7月畢業(yè)于xx師范大學(xué)，同年9月分配到xx中學(xué)從事政治課教學(xué)工作及班主任工作至今，本人于20xx年1月被評(píng)為中學(xué)二級(jí)老師職稱，聘任期已滿五年，符合申報(bào)中學(xué)一級(jí)老師的條件，下面將本人任現(xiàn)職以來的工作小結(jié)如下：
身為老師，我深深認(rèn)識(shí)到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。在工作中，具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關(guān)心全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生的教育能夠動(dòng)之以情，曉之以理，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。每天堅(jiān)持早到晚歸，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作，甚至還放棄節(jié)假日的休息，回校做好有關(guān)工作;甘于奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，絕對(duì)做到個(gè)人利益服從集體利益。在學(xué)生和老師心目中，具有較高的威信和較好的老師形象。任現(xiàn)職以來，連年被評(píng)為“十佳班主任”和“先進(jìn)教育工作者”，20xx年被省人事廳、省教育廳評(píng)為**省德育工作先進(jìn)個(gè)人，被**市婦聯(lián)評(píng)為**市“三八”紅旗手，20xx年，被**縣縣委、縣政府評(píng)為“**縣十大杰出青年”。
作為一名普通的教學(xué)工作者，能夠嚴(yán)格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實(shí)抓好教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)，特別是備、輔、考三個(gè)環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進(jìn)行了深入研究與探討;備——備教材、備學(xué)生、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素;輔——輔優(yōu)生、輔差生、重點(diǎn)輔“邊緣”學(xué)生;考——不超綱、不離本、考題靈活、開發(fā)思維、迅速反饋、及時(shí)補(bǔ)漏。教學(xué)過程中，能根據(jù)學(xué)生的具體情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和狀態(tài)，改進(jìn)教學(xué)方法，自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析、解決問題的能力為宗旨，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，使學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)順利發(fā)展，知識(shí)水平明顯得到提高。所帶學(xué)生總體成績(jī)優(yōu)異。
從教十二年來，在較好地完成教學(xué)工作的同時(shí)，我還善于進(jìn)行教學(xué)研究，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷錘煉自己的教學(xué)基本功。積極參加繼續(xù)教育，樹立終身學(xué)習(xí)觀念。積極參加上級(jí)和學(xué)校組織的教研教學(xué)活動(dòng)。在學(xué)校組織的評(píng)課中多次獲獎(jiǎng)，論文《新課程下高中思想政治課教學(xué)體會(huì)》獲20xx年江蘇省優(yōu)秀教育論文二等獎(jiǎng);論文《讓理論回歸現(xiàn)實(shí)讓現(xiàn)實(shí)闡釋理論》獲20xx年江蘇省教育學(xué)會(huì)“中小學(xué)教研研究論文評(píng)比”三等獎(jiǎng)。
以上是本人任現(xiàn)職以來思想、工作方面的總結(jié)，自認(rèn)為基本符合中學(xué)一級(jí)老師的申報(bào)要求，特提出申請(qǐng)，望各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)予以審核批準(zhǔn)。
申請(qǐng)人：
日期：
教師職稱評(píng)聘實(shí)施方案篇十八
同志們：
今天，我們?cè)谶@里召開會(huì)議，部署xxxx年全市教師職務(wù)評(píng)審工作。教師職務(wù)評(píng)審工作一年一度，事關(guān)教師隊(duì)伍建設(shè)大局，事關(guān)廣大教師的切身利益，事關(guān)教師隊(duì)伍的穩(wěn)定和教育事業(yè)的發(fā)展。所以，從這個(gè)角度來講，今天的會(huì)議非常重要。下面，我代表市教育局，就我市xxxx年度教師職務(wù)評(píng)審工作談幾點(diǎn)意見。
一、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，為今年職務(wù)評(píng)審工作做好準(zhǔn)備。
近年來，我市教師職務(wù)評(píng)審工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)事業(yè)單位改革精神，初步建立了以能力和業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向，重在業(yè)內(nèi)認(rèn)可、科學(xué)合理的相對(duì)完整的人才評(píng)價(jià)機(jī)制，吸引了更多的優(yōu)秀人才從事教育工作，極大地調(diào)動(dòng)了廣大教師工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，促進(jìn)了教育教學(xué)水平和教科研水平的提高，有力地推動(dòng)了人才隊(duì)伍整體素質(zhì)的全面提升。
但在肯定成績(jī)的同時(shí)，我市教師職務(wù)評(píng)審工作也存在著一些突出的問題。據(jù)統(tǒng)計(jì)，去年我們共查出使用偽造職稱計(jì)算機(jī)證書5宗，受理各類舉報(bào)和反映情況12宗，共涉及8個(gè)區(qū)市38人，經(jīng)調(diào)查落實(shí)后，有5人被取消了參評(píng)資格，11人在評(píng)審中被一票否決，20人在公示期被取消了資格。所存在的突出問題集中表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。
1、教師職務(wù)評(píng)審范圍控制不嚴(yán)。根據(jù)規(guī)定，申報(bào)對(duì)象必須是在各級(jí)各類學(xué)校以及少年宮、教研室、電化教育機(jī)構(gòu)從事教育教學(xué)工作的在崗教師和教研員。然而，去年經(jīng)舉報(bào)查實(shí)弄虛作假的人員達(dá)23人，這其中，大部分是抽調(diào)在教體局機(jī)關(guān)幫忙人員，也有學(xué)校中不任課的職工。
2、評(píng)審材料審核把關(guān)不嚴(yán)。對(duì)申報(bào)人員提交的材料真?zhèn)芜M(jìn)行甄別、嚴(yán)格把關(guān)，是各級(jí)單位必須履行的職責(zé)。去年經(jīng)市人事局評(píng)前的審核共查出使用偽造職稱計(jì)算機(jī)證書的5人，經(jīng)舉報(bào)查實(shí)偽造教學(xué)工作經(jīng)歷的8人，均被評(píng)審會(huì)一票否決或取消了評(píng)審?fù)ㄟ^的資格。
3、職稱推薦程序不規(guī)范、推薦辦法不合理。職稱推薦工作有著十分明確的程序要求，這些程序是依法治教的反映，必須認(rèn)真遵守。絕不能僅僅為了方便操作，或?yàn)榱吮阌诩泄芾矶米院?jiǎn)化、更改程序，更不能搞暗箱操作。必須堅(jiān)持公開公正公平的原則，按制度辦事、按程序辦事。
今年的職稱申報(bào)工作，由于受到崗位設(shè)置的影響，有的學(xué)校指標(biāo)有所減少，教師之間的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)更加激烈，矛盾也更加突出。如果不能按照程序規(guī)范操作，或是對(duì)政策宣傳不夠造成不公開、不公正、不公平，將有可能引發(fā)矛盾，造成舉報(bào)、上訪事件增多，甚至產(chǎn)生嚴(yán)重的后果，影響穩(wěn)定，這是我們所不愿看到的。
二、理清思路，準(zhǔn)確把握職稱改革的發(fā)展趨勢(shì)。
當(dāng)前，我國(guó)教育改革與發(fā)展進(jìn)入新階段，這就是由人力資源大國(guó)向人力資源強(qiáng)國(guó)的轉(zhuǎn)變新階段，由規(guī)模發(fā)展到內(nèi)涵發(fā)展、有有學(xué)上到上好學(xué)的新階段。面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)，我們的教育人事工作也必須要認(rèn)清形勢(shì)，趨利避害。
1、要堅(jiān)持以人為本?？茖W(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，落實(shí)在我們教師的職稱評(píng)審上，就是要堅(jiān)持以教師為本，要把促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展作為教育人事改革的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。教師職稱制度應(yīng)更加符合教育教學(xué)規(guī)律，更加符合教師成長(zhǎng)規(guī)律，更加符合教師的職業(yè)特點(diǎn)，真正發(fā)揮對(duì)教師的激勵(lì)與導(dǎo)向作用，真正做到有利于考察出教師的教育教學(xué)、科研業(yè)績(jī)和能力，客觀準(zhǔn)確地反映出教師的師德水平，引導(dǎo)教師不斷提高自身素質(zhì)。
2、要與崗位管理和聘用制度緊密銜接。今年，我市教育人事改革的一項(xiàng)重要工作是崗位設(shè)置。通過崗位設(shè)置，由人的管理，轉(zhuǎn)變到崗位管理，職稱評(píng)審將成為崗位聘用的重要依據(jù)，而職稱評(píng)審也必須在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)進(jìn)行，不再進(jìn)行與崗位聘用相脫離的資格評(píng)審，不再搞所謂的評(píng)聘分開。要通過評(píng)審、聘用到相應(yīng)崗位，兌現(xiàn)相應(yīng)待遇。
3、要?jiǎng)?chuàng)新評(píng)審機(jī)制，提高評(píng)審結(jié)果公信力。教育部正在濰坊搞中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)，未來幾年，將會(huì)打通正高之路；將進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，突出重師德、重能力、重業(yè)績(jī)、重貢獻(xiàn)的導(dǎo)向，徹底扭轉(zhuǎn)職稱重論文、輕業(yè)績(jī)，重?cái)?shù)量、輕質(zhì)量的傾向；將會(huì)創(chuàng)新評(píng)價(jià)方法，通過多種方式，采用各種有效手段，實(shí)行多元評(píng)價(jià)，提高評(píng)審結(jié)果的公信力。
三、明確思想，抓好重點(diǎn)，努力做好今年的職務(wù)評(píng)審工作。
今年教師職務(wù)評(píng)審工作的指導(dǎo)思想是：以中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹事業(yè)單位改革精神，進(jìn)一步完善評(píng)審辦法，嚴(yán)格評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范工作程序，加強(qiáng)民主監(jiān)督，減少人為干擾，建立以能力、業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向，重在社會(huì)、業(yè)內(nèi)認(rèn)可的專業(yè)技術(shù)人才評(píng)價(jià)使用機(jī)制，建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、適應(yīng)素質(zhì)教育要求的教師隊(duì)伍。為做好今年的工作，我提六點(diǎn)意見。
1、要嚴(yán)格執(zhí)行職稱推薦的工作程序。各單位要依法組織實(shí)施推薦工作，確保工作環(huán)節(jié)完整，工作步驟準(zhǔn)確，反對(duì)程序簡(jiǎn)單，草草走過場(chǎng)。要按照公開公平公正的原則，讓職稱推薦在陽(yáng)光下進(jìn)行，反對(duì)暗箱操作。市教育局要求面向全體教師做到六公開，即：公開職稱崗位數(shù)額，公開任職條件，公開推薦辦法，公開進(jìn)行申報(bào)人述職，公開申報(bào)人的評(píng)審材料，公開被推薦申報(bào)人員名單。要做到使全體教師對(duì)職稱工作心中有數(shù)，要使職稱的申報(bào)、推薦工作公開、透明。各單位在材料上報(bào)前，要將個(gè)人申報(bào)材料中的《一覽表》在本單位明顯位置張貼公示，經(jīng)公示無異議方可推薦上報(bào)。各區(qū)、市經(jīng)初評(píng)后的推薦結(jié)果也須在本地區(qū)公示。
2、要密切結(jié)合崗位設(shè)置工作。今年是我市實(shí)施崗位設(shè)置工作的第一年，各單位要依據(jù)市人事局核準(zhǔn)的專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置方案，按照崗位數(shù)量和崗位需求組織申報(bào)。有空崗的學(xué)校，可在空崗范圍內(nèi)組織申報(bào)推薦。市教育局今年仍將對(duì)局屬單位下達(dá)職稱申報(bào)數(shù)額。按照空崗補(bǔ)缺的原則，在各單位空崗范圍內(nèi)下達(dá)高級(jí)職稱限額不超過3人，中級(jí)職稱限額不超過6人。對(duì)于今年沒有空崗的單位，將不再下達(dá)申報(bào)數(shù)額。
3、要繼續(xù)堅(jiān)持正確的政策導(dǎo)向。發(fā)揮職稱評(píng)審的導(dǎo)向作用，引導(dǎo)教師把主要精力放在課堂教學(xué)上，放在關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展上。從今年開始，一是降低論文在職稱評(píng)審中所占比重。根據(jù)省教育廳的要求，今年不再把論文獲獎(jiǎng)作為評(píng)審依據(jù)，不再受理申報(bào)人員提交的各種論文獲獎(jiǎng)證書。對(duì)于參評(píng)人員提交的論文、著作，也需交由相應(yīng)專業(yè)的專家評(píng)委評(píng)鑒，評(píng)鑒意見作為評(píng)審依據(jù)之一；二是要提高對(duì)班主任工作的評(píng)價(jià)比重，根據(jù)教育部最新頒布的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，加大對(duì)班主任工作的傾斜力度，鼓勵(lì)廣大教師積極承擔(dān)班主任工作；三是凡申報(bào)晉升高、中級(jí)教師職稱的.人員都需要參加由市教育局統(tǒng)一組織的說課評(píng)估，說課評(píng)估的意見將作為評(píng)審的重要依據(jù)，從而引導(dǎo)廣大教師把精力放在課堂教學(xué)上，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，努力打造高效課堂。
4、要加強(qiáng)呈報(bào)單位的管理職能，嚴(yán)格掌握申報(bào)范圍，規(guī)范材料填報(bào)。一是要嚴(yán)格范圍。不直接從事教學(xué)、教研工作的人員不能申報(bào)中小學(xué)教師職稱，各級(jí)各類學(xué)校、教研室、電化教育館和少年宮之外的其他單位均不能申報(bào)中專、中小學(xué)教師職稱；二是要嚴(yán)格把關(guān)，嚴(yán)查假證明、假材料、假證書、虛假評(píng)價(jià)意見。多年來造假行為一直沒有完全杜絕，我們認(rèn)為這是態(tài)度問題，而不是能力問題，只要認(rèn)真負(fù)起責(zé)任，嚴(yán)格履行職責(zé)，就會(huì)在很大程度上杜絕造假現(xiàn)象的發(fā)生。