音樂教師個人教學計劃表(實用19篇)

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    一個好的計劃應該具備可行性、可衡量性和可控制性。一個好的計劃應該具備可操作性和可評估性,能夠量化目標的達成程度。如果你正在規(guī)劃自己的健康生活方式,以下范例或許能給你一些啟示。
    音樂教師個人教學計劃表篇一
    (1)了解音樂結構、音樂內容。
    (2)按規(guī)則、節(jié)拍進行音樂游戲。
    (3)主動參與游戲。
    2、歌詞、舞蹈創(chuàng)編。
    1)能大膽地對歌詞進行改編。
    (2)在理解歌詞后,能大膽地根據歌詞創(chuàng)編舞蹈。
    利用每次學習新歌的機會,讓幼兒創(chuàng)編舞蹈動作,根據幼兒創(chuàng)編的動作串連為舞蹈,從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編動作的.愿望。
    三月:學習玩音樂游戲。
    四月:能遵守音樂游戲規(guī)則進行音樂游戲。
    五月:能遵守音樂游戲規(guī)則進行游戲,并了解音樂的內容。
    六月:能大膽地為歌詞進行改編、創(chuàng)編舞蹈動作。
    七月:對歌詞改編、創(chuàng)編舞蹈動作后,能大膽在同伴面前進行表演。
    幼兒能夠積極地、遵守游戲規(guī)則參加音樂游戲,并能理解音樂的內容及結構。能大膽地對歌詞進行改編、創(chuàng)編,利用已學的舞蹈動作創(chuàng)編舞蹈,并大膽地在同伴面前表演以及主動與人合作表演。
    音樂教師個人教學計劃表篇二
    3、掌握德國的分裂;朝鮮半島的分裂;古巴導彈危機等史實,正確分析“冷戰(zhàn)”陰影下的國際關系。
    過程與方法問題探究對比分析史料研習。
    情感態(tài)度與價值觀通過對兩極世界的形成的教學,讓學生認識到大國的爭霸是兩極格局形成的根本原因,給世界和平帶來威脅。要維護世界和平,必須反對霸權主義。
    [教學過程]。
    導入新課:
    師:同學們,我們都知道,在第二次世界大戰(zhàn)中,美、蘇兩國作為反法西斯同盟國中最重要的兩股力量,團結合作,共同為打敗德、意、日法西斯做出了巨大貢獻。但是在戰(zhàn)后,兩國的合作關系逐漸發(fā)生變化。
    (多媒體:打出丘吉爾在富爾頓發(fā)表的演說中的一句話)。
    提問:丘吉爾的演說表明了西方國家對蘇聯的態(tài)度發(fā)生了什么樣的變化?為什么會有這樣的變化?這正是我們這節(jié)課要解決的問題,從而導入新課。
    師:戰(zhàn)后美、蘇兩國的對峙爭霸,使世界進入了“冷戰(zhàn)”時期。
    提問:什么叫“冷戰(zhàn)”?
    一、美國的“冷戰(zhàn)”政策。
    師:接下來我們首先要了解有關冷戰(zhàn)的背景(多媒體播放雅爾塔會議上三巨頭圖片)。
    提問:二戰(zhàn)后期,美、英、蘇三國首腦在雅爾塔會議上討論了哪些問題?
    過渡:雅爾塔體系,奠定了戰(zhàn)后兩極世界格局的框架。從此后開始,美蘇兩國開始在各個領域進行爭霸活動。
    師:(多媒體打出有關戰(zhàn)后美、蘇兩國經濟、軍事方面的材料,以及在意識形態(tài),社會制度、國家利益不同的材料)。
    提問:美國發(fā)動對蘇“冷戰(zhàn)”的原因何在?
    師:(介紹美國駐蘇代辦喬治·凱南及其8000字電報)。
    (敘述)1946年,丘吉爾在富爾頓的演講,成為了美國對蘇聯實行“冷戰(zhàn)”的導火索;。
    1947年3月,杜魯門發(fā)表演說,標志著“冷戰(zhàn)”的開始。
    師:(多媒體打出問題,思考)。
    美國的冷戰(zhàn)具體在政治、經濟、軍事上有何表現?
    (多媒體提供有關戰(zhàn)后歐洲主要資本主義國家經濟殘破、政治的典型事例)。
    提問:美國對歐洲提供經濟援助的原因?
    (多媒體投出“北約海軍軍事演習”圖片以及美國建立“東南亞軍事條約網”的相關資料)。
    提問:北約軍事集團的建立對世界局勢產生的影響?
    二、社會主義力量的壯大。
    過渡:隨著美國開始對蘇聯等社會主義國家的遏制,以蘇聯為首的社會主義陣營也加強了相互聯系,以打破美國的遏制。
    提問:社會主義陣營中主要有哪些國家?重點強調:
    1、東歐各國中很多國家是在蘇聯的直接幫助下建立起社會主義國家的,但南斯拉夫有所不同,對蘇聯又很強的依賴性。
    2、中國加入社會主義陣營對維。
    護世界和平的重要作用。
    (2)提問:歐亞國家的社會主義改革主要采取了哪些措施?
    過渡:除此之外,社會主義各國為了進一步加強在經濟、軍事上的合作。
    (3)提問:蘇聯等國主要采取了哪些措施加強與以美國為首的資本主義陣營對抗?
    三、“冷戰(zhàn)”陰影下的國際關系。
    師:處于美蘇冷戰(zhàn)下,整個世界處于戰(zhàn)爭的威脅中,雖然從整個世界看,美蘇實力的均衡,對峙保證了世界的相對穩(wěn)定,但從局部地區(qū)來說,美蘇的沖突卻是非常激烈,甚至是武裝沖突。
    柏林危機。
    (多媒體提供相關的柏林墻圖片,文字資料)。
    朝鮮戰(zhàn)爭。
    (討論:你認為柏林及朝鮮分裂以及美國發(fā)動朝鮮戰(zhàn)爭的原因)。
    師:(點評)。
    1、朝鮮分裂是由于美蘇在戰(zhàn)后處于政治原因認為的割裂了朝鮮半島,處于美蘇自身的戰(zhàn)略需要,不顧弱小國家的利益。
    2、美國發(fā)動戰(zhàn)爭是為了保證其在東亞地區(qū)的政治、經濟利益,維護亞洲地區(qū)的戰(zhàn)略軍事。
    (多媒體打出相關的歷史圖片,地圖,數據和文字資料)。
    討論:古巴導彈危機最終解除的內在原因?
    (蘇聯的實力要略遜于美國,同時雙方都保持了克制)。
    音樂教師個人教學計劃表篇三
    今年適逢國慶xx周年大慶,是個舉國歡騰的年華,因此我們作為教師也當在教育行業(yè)里一如既往地對學生滲透愛國主義教育。作為音樂課的責任就是讓校園歌曲愛國歌曲革命歌曲進入校園,唱響校園。
    初中學生經過小學的音樂教學,思想已經比較成熟,對音樂的理解已經能達到一定的程度,因此,本學期對學生的音樂教學重在音樂欣賞、分析,音樂內容理解。
    (二)教材分析。
    教材內容為歌曲演唱部分要求能夠有感情的演唱歌曲,樂理方面的音樂內容;能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,能夠聆聽音樂主題說出曲名,每學期聽1-2首.
    (三)本學期教學的指導思想。
    音樂教學的目的是提高學生的音樂審美素質,同時促進學生品德素質、智能素質的提高,并在此基礎上指導、幫助有音樂愛好的學生形成音樂某一方面的特長。
    (四)本學期教學的目標。
    (五)教學進度安排。
    第一單元3課時。
    第二單元3課時。
    第三單元3課時。
    第四單元3課時。
    第五單元3課時。
    第六單元3課時。
    (六)教學措施。
    1、遵循聽覺藝術的感知規(guī)律,突出音樂學科的特點。
    2、注意音樂教學各領域只的有機聯系。
    3、面向全體學生,注意因材施教。
    4、建立平等互動的師生關系。
    5、運用現代教育技術手段。
    6、因地制宜實施《標準》。
    (七)評價工作安排。
    音樂課程評價應充分體現全面推進素質教育的精神,貫徹《標準》的基本理念。著眼于評價的教育、激活與改善的功能。
    1、形成性評價與終結性評價相結合。
    2、定性評價與定量評價相結合。
    3、自評、互評及他評相結合。
    音樂教師個人教學計劃表篇四
    本學期任教六年級音樂,校本課程聲樂.
    一、教材分析:
    從教育理念上,強調以學生發(fā)展為本以往的教材,往往從教師的教考慮較多,無論從教材內容的構件、教學方法的思路等等都強調以教師為主,很少考慮學生的學。它的理念是建立在教學中心論上,強調教師作為教育的主體,學生通過教師的教、傳授去獲取知識,因此學生往往處于被動的狀態(tài)中學習?,F代教育的理念,強調學生的學,以學生為本,教材組成員們通過學習,認識到要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去考慮問題,所以不僅是以學生為本,還要強調其發(fā)展,所以定為以學生發(fā)展為本的理念。
    二、學生知識能力分析:
    音樂教育要面對全體學生,也應當注意學生的個性發(fā)展音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。眾所周知,學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。我們六年級學生基礎不是很好,因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性,給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺。
    三、教學任務。
    1、演唱學習自然呼吸,不聳肩,養(yǎng)成良好習慣,注意咬字、吐字清晰準確,做到有表情唱歌。
    2、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲,初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。
    3、合唱學習多聲部歌曲,做到音準、和協(xié)、動聽。
    4、識譜認識反復記號等以及練習多種節(jié)奏類型。
    四、教學要求:
    1、突出音樂學科特點,把德育教育與音樂教育相結合。
    2、啟迪智慧,陶冶情操,培養(yǎng)審美情趣,使身心得到健康發(fā)展。
    3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能,培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。
    4、了解中外優(yōu)秀音樂作品,使學生具有初步感受音樂和表現音樂的能力。
    五、教學重點:學唱歌曲聆聽音樂。
    六、教材編寫的思路是:以審美為中心,以(音樂)文化為主線,以(音樂)學科為基點,加強實踐與創(chuàng)造,加強綜合與滲透,把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。
    1、以審美為中心在整個音樂教學過程中,要以音樂的美感來感染學生,要以音樂中豐富的情感來陶冶學生,進而使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。
    2.以(音樂)文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂,很少從文化的角度去思考。近年來國外的音樂教育,很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學習,認識到作為普通中小學的音樂教育,應以普及藝術教育為內容,把單純的音樂拓展為音樂文化是素質教育的需要,因此,本教材的內容強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯系等等,把音樂置身于大文化背景之中,以文化主題組織教材。
    3.以(音樂)學科為基點。
    作為一門學科必然有它自身的體系,音樂學科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗到理性認識;從最基本時值一拍到各種音符時值;從單拍子到復拍子;從單一音色到復合音色;從基本的舞步到動作組合;從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等,教材都一一通過各單元由淺人深地步步展開,讓學生在實踐操作中,逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。
    4.加強實踐與創(chuàng)造音樂課是實踐性很強的教學活動。之所以如此說,首先是因為音樂藝術本身所具有的基本特性所成即:無論是音樂創(chuàng)作,還是音樂表演、音樂欣賞,它們都與各種形式的實踐活動密切相關。其次,就音樂教學活動而言,學生離開了演唱、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂實踐活動,就很難獲得直接經驗;同樣,離開了直接經驗,學生也很難做到進一步感受、體驗、理解、鑒賞音樂。因此,音樂教學活動要特別重視學生的參與和實踐,重視學生感受、體驗、表現音樂的情感,重視學生感受、體驗、表現、鑒賞音樂的美。
    5.加強綜合與滲透。
    音樂課的綜合性表現在三個不同的層次上。其一,音樂學科中不同教學領域間的相互綜合。其二,音樂藝術與姊妹藝術間的相互聯系。其三,音樂與藝術之外的其他相關學科間的相互聯系。其目的是開闊學生的文化視野,發(fā)展學生的形象思維和抽象思維能力,以提高其綜合文化素質。當然,這種綜合是以音樂為主的綜合,是貫穿于各個教學環(huán)節(jié)的綜合,而不是偶爾的、某個環(huán)節(jié)上的局部綜合。
    6.把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終興趣是最好的老師,是人們與音樂保持密切聯系、享受音樂并美化人生的巨大動力。因此,激發(fā)學生的學習興趣、逐步形成學生對音樂的學習志趣,是促使學生學習音樂的重要保證。在組織音樂教學活動時,都應充分挖掘音樂作品的藝術內容和情感內涵,發(fā)揮音樂作品的藝術魅力,創(chuàng)造性地設計生動活潑的教學形式,以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學生的音樂興趣及愛好。
    七、教學進度(略)。
    音樂教師個人教學計劃表篇五
    1、班級情況:五年級包括五年級一班、二班。五年級的學生的接受能力增強不少,對音樂也充滿了濃厚的興趣,學生在演唱時基本上能不喊唱,會用正確的方法演唱而且認識到了氣息的作用,演唱時也能滿懷感情地歌唱。
    2、上學期等級評定情況:各班的學生情況大同小異,有一小部分學生樂理知識掌握的不錯,唱歌的狀態(tài),音色也很優(yōu)美。
    3、學生對本學科知識技能等掌握情況:這些學生對音樂的興趣很濃,但又由于自身的條件原因或其他原因,所以歌唱技能有待進一步提高,還有一些學生由于底子薄,對于音樂缺乏興趣,所以情況不是很好。其中還有一部分學生唱歌音準不佳,連音樂知識、音樂技能、視譜都不會。這些學生對音樂課雖喜歡,但總是不遵守紀律所以學不好。教師應該根據具體情況因材施教,充分激發(fā)這些學生學習音樂,愛好音樂的興趣,對他們要多鼓勵多表現,尋找他們身上的閃光點,培養(yǎng)他們的感情。
    1、教材主要內容:歌曲九課,每課還包括“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動”等內容,這些內容均有機的聯系在一起。
    展具有不可替代的作用。
    (一)、教學重點:
    1、能夠完整地背唱所學過的歌曲,參與各種演唱活動。
    2、能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力,用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演。
    3、感受生活中的音樂,能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。
    (二)、教學難點:
    1、能自由發(fā)揮想象力,創(chuàng)編舞蹈動作。
    2、能根據課本要求,創(chuàng)編歌詞。
    (一)、知識與能力:
    1、認識八六拍子及其強弱規(guī)律和指揮圖式、認識變拍子、倚音下滑音。
    2、學生通過學習歌曲,學會用正確的口形,呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱,學會二部合唱,做到聲部間的和諧,均衡,看得懂簡單的指揮手勢。
    3、通過欣賞,了解幾種常見的演奏形式,培養(yǎng)學生對音樂的速度,力度,節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力,培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯想能力。
    4、通過學習能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能,掌握簡單的視譜能力,能夠完整的演唱歌曲。
    (二)、過程與方法:
    1、通過樂器的訓練,讓學生學會正確的演奏姿勢與方法。
    2、通過模仿音樂,積累感性經驗,為音樂表現和創(chuàng)造能力進一步發(fā)展奠定基礎。
    3、結合生活中的經驗,用敲擊各種物品的方式,探索感知、體驗音的長短、強弱。
    (三)、情感態(tài)度與價值觀:
    1、通過音樂教學,突出其學科的特點,把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中,啟迪智慧。
    2、培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,使學生成為有理想,有道德,有文化,有紀律的全面發(fā)展的新人。
    1、全冊課時總數:全冊共九課,本學期安排為37課時。
    2、每一單元課時數:第一課《朝夕》3課時,第二課《農家樂》4課時,第三課《足跡》4課時,第四課《可愛的家》4課時,第五課《故鄉(xiāng)》4課時,第六課《歡樂的少年》4課時,第七課《雨花》4課時,第八課《冬雪》5課時,第九課《對花》1課時。
    3、期中復習檢測課時:期中復習1課時。
    4、期末復習檢測課時數:期末復習1課時。
    5、機動課時數:2課時。
    本學期我將針對五年級班級學生學習的情況,采取靈活多樣的方法進行教學,強調以音樂為本、注重情感體驗,在注重審美體驗的同時加強學生的基礎樂理知識的學習。教師是教學的組織者和指導者,是溝通學生與音樂的橋梁。教學中要正確處理自己和學生的關系,提倡民主教學,使學生的心情愉快、想象力豐富,使學生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學習。
    音樂教師個人教學計劃表篇六
    一、指導思想:
    時代步伐的邁進,讓我們務必具有新的教育理念,在新課標的指導下,我們要以培養(yǎng)健全發(fā)展的合格人才為宗旨,對學生落實素質教育,培養(yǎng)學生的想象力、表現力和創(chuàng)造力。因此,搞好音樂教研工作勢在必行,它不僅僅能夠指導教學向深層次發(fā)展,更能夠為音樂教學帶給條件,創(chuàng)造條件,開展多項活動,組織學生群眾進步。
    二、基本狀況分析。
    我們學校具有必須的知名度。交通方便,校園布局合理、環(huán)境優(yōu)雅,教學資源豐富,我校共有50多名兢兢兢業(yè)業(yè)的教師,他們個個求上進,在那里辛勤耕耘著,他們都有很厚的教學基本功,都有一顆火熱的心。因此學校的各項工作都有自己的特色,學校從過去到此刻不斷的進步,吸引了很多領導和有關社會人員來我校參觀、學習,這給了我們信心。雖然我校專業(yè)教師不多,但我們都能克服困難,為了學生情愿多付出,我們充分利用學校配備的音樂器材,采用靈活多樣的形式教學,讓學生喜歡上音樂課,給學生展示自己才能的機會,讓學生從對音樂的簡單認識到音樂具有的的內在魅力,讓音樂貼近學生的生活。
    三、工作任務及目標。
    音樂教學是一種藝術教育,它是對學生進行美育的途徑之一,音樂教研組將在新的理念指導下,以新的姿態(tài)迎接一切,努力開展各項教研活動,調動師生的用心性。本學期將主要完成以下任務。
    1、音樂組教師共同探討新課標后新的理念,鼓勵老師潛心鉆研上好每一節(jié)音樂課。
    2、認真做好教學常規(guī)工作。
    3、指導學生開展各項文藝活動,寓教于樂,充分發(fā)揮他們的主動性、用心性,讓他們熱衷于音樂。
    四、工作措施。
    1、開學初,我們音樂教師探討新的音樂教學方向,以便指導音樂教學。
    2、堅持常規(guī)月查,把好備課、上課質量關,保證教學高標準的正常進行,并及時公布總結,以便改善音樂教學。
    3、在音樂教學中,培養(yǎng)學生良好的唱歌習慣,如正確的站姿,練聲,練耳,視唱,唱歌習慣。
    4、充分利用學校的可用資源。如:各種音樂器材、多媒體設施等,充分體現音樂貼近學生的生活。
    5、利用課堂、課余時間對音樂方面有必須天賦的學生進行指導,讓他們沿著自己的特長方向去發(fā)展,在班級或學校組織的活動中充分去展示,讓其體會成功的喜悅,進而激起他們的創(chuàng)作火花,在鍛煉中不斷進步。
    音樂教師個人教學計劃表篇七
    認真領會《紅山區(qū)教育局20xx年工作要點》中加強推進學校特色建設的工作重心,學習貫徹《關于深化教學研究和教學改革的意見》和《20xx—20xx學年第二學期學校教學工作計劃》,明確本學期的工作重點,為全面完成各項工作做好充分準備。
    1、教學改革,不斷用新課改理念充實頭腦。
    2、教學資源,加強啟發(fā)式教學研究。
    3、豐富多彩的音樂教學
    4、業(yè)務學習,提高自身素質,保證教學質量。
    5、學生對音樂的興趣愛好,掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能,使學生具有認識簡單樂譜的能力。
    6、族民間音樂,培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心,使學生具有初步的感受音樂,表現音樂的能力。
    想充分發(fā)揮學生的“主體作用”,挖掘每個學生的潛能和智慧,教師就要創(chuàng)設一定的情境,使他們獲得直接的體驗,并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望,從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。
    1、創(chuàng)設情境,激趣導入
    黑格爾說過:“音樂是情感的藝術?!敝挥惺箤W生處在形象活潑的音樂氛圍中,才能受到良好的音樂熏陶,達到最佳的教學效果。著名教育家杜威也提出:“為了激發(fā)學生的思維,必須有一個實際的經驗情境,作為思維的開始階段?!痹诮虒W過程中,教師應根據教學需要,創(chuàng)設適于實際的教學情境,引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程,把學生帶入情境之中。低年級學生好奇心強,注意力容易分散,采用電教媒體創(chuàng)設情境,直觀形象,極易吸引學生的注意力。因為電教媒體能產生活躍的動態(tài)畫面,使內容更充實、更形象、更生動、更具有吸引力,從而給學生以思維上的啟迪,觸發(fā)學生思維的靈感,為學生插上想象的翅膀,為積極、主動地學習創(chuàng)造條件。例如:我在教一年級的歌曲“國旗國旗多美麗”一課時,先用幻燈片祖國的山水,鮮艷的五星紅旗以及許多英雄先烈的革命故事,配上悅耳的音樂,讓學生欣賞,學生如身臨其境,感覺到了祖國的山河美,激發(fā)了熱愛祖國的情感。這既是以形象激起學生的思維活動,體驗到了祖國的壯麗和五星紅旗的革命歷史,產生愛國的激情,同時也是一種對學生形象思維的訓練。導入就是引發(fā)學生對音樂產生興趣及熱情的導火線,也是學生體驗音樂和參與音樂活動的第一個重要步驟。
    低年級學生的年齡小,思維能力弱,但感性認識相對較強,生動、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。因此,在課堂教育中,運用與課文內容有內在聯系的直觀教具,既形象直觀,給學生留下清晰的表象,為感知、理解知識創(chuàng)造條件,又可激發(fā)學生學習新課的濃厚興趣,培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。根據教材特點,我在上“做個好娃娃”一課中制作了很多生動、形象的直觀教具來吸引孩子,有小公雞、大青蛙、小白豬、小花貓等等。整節(jié)課,學生的積極性一直很高,大家都爭著說,搶著回答,積極學唱。教具雖小,但作用甚大,合理的利用教具,讓學生在情境中掌握了知識,讓學生在妙趣橫生的教具中發(fā)展思維,提高了想象能力。實踐證明,在教學中根據學生的心理特點,借助實物、圖片、錄音設備等現代教學手段,能調動學生的多種感官,讓認識從無聲走向有聲,從單調走向多彩,從單一走向多元,極大地豐富學生的心理活動,獲得更為新奇、深刻的印象。
    如一株花苗,要澆之以愛,灌之以鼓勵她才能綻放美艷的花蕾。因此,音樂教師應有意營造一種非常寬松、活潑、自由的氛圍,以民主的態(tài)度,商量的口吻,指導學生進行音樂活動。放手給學生一個充分自由發(fā)揮的空間,為他們營造一個“自由王國”,使學生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)。這樣,就可以充分激發(fā)學生的主體意識,使他們學得主動、學得開心。
    心理學和教育學研究表明:“愛動”是兒童的天性。在學習和生活中,兒童總是喜歡親眼看一看,親耳聽一聽,親手試一試。因此,在教學過程中為學生設置一個展示自我的舞臺是非常重要的。在孩子們進行集體演唱時,我覺得老師應該為學生營造一個“自由王國”。因為低年級學生通常是活潑好動的,在教學教育活動中,應靈活地運用多種多樣的手段,為學生提供“動起來”的機會,從而發(fā)揮學生的主體作用,以獲得知識、掌握新技能。在順利完成歌曲教學任務后,我又設計開展了“課堂舞會”這一活動環(huán)節(jié),放手讓學生盡情地唱、盡情地跳,把整堂課營造的喜悅氣氛推向最高潮,讓學生在無拘無束中展示自己的才能。順其自然,依據學生的認識天性,為學生留出課堂空間,就是為學生留出了快樂天地,為學生留出了主動學習的時空,有了學生展示自我的舞臺,課堂教學會張弛有度,教學效果也會事半功倍。
    游戲對學生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設計的游戲。為了鞏固學過的歌曲,我設計了“開火車”這一游戲。由我做火車司機,唱歌曲中的任意一句,由學生接唱,只有唱正確的才能坐上我的小火車,孩子們個個熱情高漲,積極踴躍,不亦樂乎。“開火車”游戲的目的在于讓學生樂于開口,大膽演唱,讓學生感受到成功的喜悅。培養(yǎng)學生敢于表現的意識,讓學生在玩中學,學中玩。音樂課堂借助游戲,使得教師樂之教,教的新,學生樂之學,學的活。教育在發(fā)展,教學手段要革新,教學藝術要提高,我們教育工作者只有勤奮鉆研,投身教改,才能開拓一條成功的課堂教學之路!
    好勝心強是學生的主要性格特點之一,而在激烈的競爭氛圍中,學生最易養(yǎng)成良好的學習習慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點,實現教學目的。在我每次上音樂課時總是給學生留出5—8分鐘時間,利用此方法要求學生進行表演唱,取得了事半功倍的效果。我還專門準備了很多小紅花、小五星等,并告訴大家:如果誰先會唱,唱得準確、流暢,表情動作好,誰就能得到它。學生們積極踴躍,他們分成兩人組、三人組或四人組,互相監(jiān)督表演唱,以便及時查找自己的不足;部分平時基礎較差的學生,請班上的小組長幫助領著唱;更有的干脆和我一組,請我指導?,F在全班學生對音樂課中所學過的歌曲、舞蹈等內容,都能很熟練地表演下來。值得強調的是,在這個過程中,老師從未做過任何要求,完全出于學生自己的意愿。
    讓音樂與生活溝通起來,營造廣闊的音樂教學空間。音樂本來就是從生活中創(chuàng)造出來的。我們在音樂教學過程中根據教學需要,實現教師、學生、教材、教具、教學環(huán)境與生活的多方面橫向聯系,及他們之間的相互作用和影響。讓音樂回歸生活、回歸自然。如《搖籃曲》一課,我抓住小朋友很想做爸爸媽媽的特點,準備了很多娃娃,讓學生親身體驗做一天爸爸媽媽是多么辛苦,從而進行愛父母、尊敬長輩的教育,在活動中巧妙地將歌曲教學、創(chuàng)編表演、打擊樂器有機地結合在一起,讓學生親身體驗、主動參與,取得良好的教學效果。
    開放的音樂教學方法是指依據學生發(fā)展需要和教學內容設計采用不同的教學方法,而不是機械采用同一種教學方法。在音樂教學中,我還經常采用非音樂的教學方法,把音樂與舞蹈、音樂與戲劇、音樂與文學、音樂與身體運動等很好地結合起來,把這些多樣的方法統(tǒng)一于學生綜合素質的培養(yǎng)和提高上。如我在教完《許多小動物》這首歌曲時,讓學生以小組為單位,對這首歌曲進行改編。為了完成改編的任務,各組都展開了激烈的討論,并紛紛根據歌曲的主題、內容、情感特色來編排舞蹈動作、創(chuàng)作旁白、制作道具、設計動物造型,在演出中每位學生盡管在其中擔任了不同的角色,獲得了不同經驗,但都能自己去感受、去理解、去想象,最大程度地接受藝術的熏陶。學生在這種自編、自導、自演的實踐活動中,既激發(fā)了對音樂的濃厚興趣、樹立了自信心,又發(fā)展了創(chuàng)造性思維。雖然學生們的"作品"質量高低參差不齊,重要的是學生已能在課堂中自主地獲取知識,真正成了學習的主人。教師這時則變成了整個活動的組織者、引導者和服務者(伴奏、放音樂、組織評比等)。長期進行這樣的引導和鼓勵,我相信在學生心中播下的音樂的種子總有一天會生根、發(fā)芽、開花。
    引導學生熱愛唱歌,熱愛音樂 在歌唱教學模式中我始終教授學生有關“一線、四環(huán)、八步音樂唱歌課教學模式”,讓學生不僅僅是會唱歌,更要把歌唱好。第一,學習輕聲唱。例如在三年級的音樂教學中,每節(jié)課開始之前學生都要進行輕聲唱的練習,每個學生都準備一個視唱本,每節(jié)課抄錄一首小樂曲,不但練習識譜更練習如何輕聲唱,做到輕聲唱老師提過的要求。第二,進行要求唱。學生掌握好歌曲后,要及時針對性的把歌曲的要求提出來,并啟發(fā)學生自己找出歌曲的情緒和歌唱要領。這對于三年級的學生有一定的難度,但同時也會受益更多。
    1、三月份制定個人工作計劃。一年級的課以興趣律動激情導入,課上講述發(fā)聲練習,首次提出輕聲唱的要求,。三年級的課教授什么是輕聲唱,輕聲唱中第一階段的哼唱要求。
    2、四月份課本教學,注重輕聲唱的技巧,培養(yǎng)學生歌曲表演能力,加強小組競賽趣味學習音樂的技能,提出要求唱的唱歌要求。
    3、五月份為紅山區(qū)合唱節(jié)、學校藝術節(jié)做好充分準備,在課堂上發(fā)聲訓練,二次備課中的意見和建議及時運用和反饋。
    4、六月份藝術節(jié),強化學生在本學期的輕聲唱個要求唱的能力,總結本學期的教學成果和不足。
    音樂教師個人教學計劃表篇八
    本學期任教六年級音樂,校本課程聲樂.
    從教育理念上,強調以學生發(fā)展為本以往的教材,往往從教師的教考慮較多,無論從教材內容的構件、教學方法的思路等等都強調以教師為主,很少考慮學生的學。它的理念是建立在教學中心論上,強調教師作為教育的主體,學生通過教師的教、傳授去獲取知識,因此學生往往處于被動的狀態(tài)中學習。現代教育的理念,強調學生的學,以學生為本,教材組成員們通過學習,認識到要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去考慮問題,所以不僅是以學生為本,還要強調其發(fā)展,所以定為以學生發(fā)展為本的理念。
    音樂教育要面對全體學生,也應當注意學生的個性發(fā)展音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。眾所周知,學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。我們六年級學生基礎不是很好,因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性,給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺。
    1、演唱學習自然呼吸,不聳肩,養(yǎng)成良好習慣,注意咬字、吐字清晰準確,做到有表情唱歌。
    2、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲,初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。
    3、合唱學習多聲部歌曲,做到音準、和協(xié)、動聽。
    4、識譜認識反復記號等以及練習多種節(jié)奏類型。
    1、突出音樂學科特點,把德育教育與音樂教育相結合。
    2、啟迪智慧,陶冶情操,培養(yǎng)審美情趣,使身心得到健康發(fā)展。
    3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能,培養(yǎng)對音樂的.興趣和愛好。
    4、了解中外優(yōu)秀音樂作品,使學生具有初步感受音樂和表現音樂的能力。
    學唱歌曲聆聽音樂。
    以審美為中心,以(音樂)文化為主線,以(音樂)學科為基點,加強實踐與創(chuàng)造,加強綜合與滲透,把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。
    1、以審美為中心在整個音樂教學過程中,要以音樂的美感來感染學生,要以音樂中豐富的情感來陶冶學生,進而使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。
    2.以(音樂)文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂,很少從文化的角度去思考。近年來國外的音樂教育,很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學習,認識到作為普通中小學的音樂教育,應以普及藝術教育為內容,把單純的音樂拓展為音樂文化是素質教育的需要,因此,本教材的內容強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯系等等,把音樂置身于大文化背景之中,以文化主題組織教材。
    3.以(音樂)學科為基點。
    作為一門學科必然有它自身的體系,音樂學科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗到理性認識;從最基本時值一拍到各種音符時值;從單拍子到復拍子;從單一音色到復合音色;從基本的舞步到動作組合;從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等,教材都一一通過各單元由淺人深地步步展開,讓學生在實踐操作中,逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。
    4.加強實踐與創(chuàng)造音樂課是實踐性很強的教學活動。之所以如此說,首先是因為音樂藝術本身所具有的基本特性所成即:無論是音樂創(chuàng)作,還是音樂表演、音樂欣賞,它們都與各種形式的實踐活動密切相關。其次,就音樂教學活動而言,學生離開了演唱、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂實踐活動,就很難獲得直接經驗;同樣,離開了直接經驗,學生也很難做到進一步感受、體驗、理解、鑒賞音樂。因此,音樂教學活動要特別重視學生的參與和實踐,重視學生感受、體驗、表現音樂的情感,重視學生感受、體驗、表現、鑒賞音樂的美。
    5.加強綜合與滲透。
    音樂課的綜合性表現在三個不同的層次上。其一,音樂學科中不同教學領域間的相互綜合。其二,音樂藝術與姊妹藝術間的相互聯系。其三,音樂與藝術之外的其他相關學科間的相互聯系。其目的是開闊學生的文化視野,發(fā)展學生的形象思維和抽象思維能力,以提高其綜合文化素質。當然,這種綜合是以音樂為主的綜合,是貫穿于各個教學環(huán)節(jié)的綜合,而不是偶爾的、某個環(huán)節(jié)上的局部綜合。
    6.把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終興趣是最好的老師,是人們與音樂保持密切聯系、享受音樂并美化人生的巨大動力。因此,激發(fā)學生的學習興趣、逐步形成學生對音樂的學習志趣,是促使學生學習音樂的重要保證。在組織音樂教學活動時,都應充分挖掘音樂作品的藝術內容和情感內涵,發(fā)揮音樂作品的藝術魅力,創(chuàng)造性地設計生動活潑的教學形式,以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學生的音樂興趣及愛好。
    音樂教師個人教學計劃表篇九
    (2)認識各種常用音符、休止符,知道名稱及它們的名稱和時值。聽辯二拍子、三拍子歌曲,標出小節(jié)或節(jié)拍。
    (3)結合音樂作品的欣賞,了解一些旋律的初步知識,進一步加強情感體驗的潛質,加深對音樂形象的感受,進入比較深入的欣賞。
    三、學生狀況分析:
    這個階段是十分重要的,經過兩年的音樂學習,學生對學習音樂有了必須的認識并有自己的見解。對今后學習有很大的作用,務必要抓住這個階段的學習,為今后的學習打下堅實的基礎,培養(yǎng)學生喜愛音樂的感情。
    1.為能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結合,并注意備學生。
    2.因材施教,對不一樣的學生要注意采用不一樣的教學手法,使學生能夠充分發(fā)展。
    3.設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。
    4.課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的用心性。并使他們最大限度地學到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式,培養(yǎng)學生的團結協(xié)作潛質及創(chuàng)新潛質。
    音樂教師個人教學計劃表篇十
    本學期按照學校的安排,我擔任了三個年級的音樂課,這對于我來說,是一項新的任務,也是一項新的挑戰(zhàn),有必須的難度。但我相信憑著自我的努力,在這學期的音樂課當中,我必須會有很多的收獲和提高。
    本學期初一年級學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂,學生的整體狀況預計不均衡,狀況參差不齊。所以,對不一樣學生應用不一樣教法,應注意引導學生正確對待,使學生愛學、愿學。要培養(yǎng)學生專長,即“普遍培養(yǎng),重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高。
    其它年級的學生能夠遵守紀律,理解理論知識也比初一年級要快,并且聲音音域明亮,感情處理能夠參考教師的推薦,對歌曲的處理更加細膩和豐富,本學期的樂理知識容量較大,難度加深,學習鞏固c調、f調的基礎上演唱樂譜。主要以練習和鞏固知識為主,發(fā)揮學生主動學習的潛力,教師帶領學生找到問題、學生自我找到答案,體味解決問題時的喜悅。本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。
    教材中的律動和舞蹈較多,應注意引導學生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞,發(fā)展學生身體的協(xié)調潛力和自編潛力。為今后學習打下堅實基礎。此外,在音樂課的設置上,分為歌曲、樂理、綜合練習、欣賞、器樂學習幾大部分,各部分之間既有聯系,又有區(qū)別,分局每課的具體狀況進行穿插教學,避免學生因為學習某一資料而覺得枯燥和乏味。
    音樂課最大的特點就是寓教于樂,在教學中能夠更好的發(fā)揮學生的想象力、創(chuàng)造以及手、腳、腦、口的配合,為了更好的發(fā)揮音樂課的這些優(yōu)勢,在學習中,能夠針對不一樣年齡段的學生采取不一樣的教學手段、營造不一樣的教學氛圍。
    在音樂教學中還要注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識,為學生帶給充分自由的活動空間和時間,使學生在音樂教學活動中消除恐懼心理、鼓勵、幫忙學生進行大膽的嘗試,展開自由的想象和表現。注重培養(yǎng)學生的自我表達和表現潛力,透過聆聽表現出來的各種動作表情是學生音樂創(chuàng)造活動中最簡單、最基本的表現形式。
    在教學中能夠透過播放音樂來啟發(fā)做出相應的動作。對學生的語言交流、智力發(fā)展大有益處。能夠透過音樂教學上的多樣化、豐富學審的想象潛力,挖掘學生的創(chuàng)造潛能,促進學生思維創(chuàng)造潛力的發(fā)揮。
    在本學期在教學中還就應注意以下幾點的實施:
    愉悅性:在教學過程中,不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習,都要使學生學的歡樂。使他們能興致勃勃,主動用心地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。
    藝術性:在教學中要透過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求,從而進行審美教育和品德教育。
    1、加強理論學習,樹立正確的教學觀念,提高自身道德品質修養(yǎng);多向其他的專業(yè)教師學習,加強操作方法的探索和訓練,切實提高自身的業(yè)務水平,提高自身音樂文化修養(yǎng)。
    2、注重自身心理素質的培養(yǎng),為學生營造良好的學習氛圍,加強把握、控制課堂環(huán)境的潛力,提高教學質量。
    音樂教師個人教學計劃表篇十一
    初中學生經過小學的音樂教學,思想已經比較成熟,對音樂的理解已經能到達必須的程度,因此,本學期對學生的音樂教學重在音樂欣賞、分析,音樂資料理解。
    (二)教材分析。
    教材資料為歌曲演唱部分要求能夠有感情的演唱歌曲,樂理方面的音樂資料;能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,能夠聆聽音樂主題說出曲名,每學期聽1-2首.
    (三)本學期教學的指導思想。
    音樂教學的目的是提高學生的音樂審美素質,同時促進學生品德素質、智能素質的提高,并在此基礎上指導、幫忙有音樂愛好的學生構成音樂某一方面的特長。
    (四)本學期教學的目標。
    1、持續(xù)學生對音樂的興趣,使學生樂于參與音樂活動。
    2、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞潛力。
    3、培養(yǎng)表現音樂的潛力。
    4、培養(yǎng)藝術想象力和創(chuàng)造力。
    5、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。
    (五)教學進度安排。
    第一單元3課時。
    第二單元3課時。
    第三單元3課時。
    第四單元3課時。
    第五單元3課時。
    第六單元3課時。
    (六)教學措施。
    1、遵循聽覺藝術的感知規(guī)律,突出音樂學科的特點。
    2、注意音樂教學各領域只的有機聯系。
    3、面向全體學生,注意因材施教。
    4、建立平等互動的師生關系。
    5、運用現代教育技術手段。
    6、因地制宜實施《標準》。
    (七)評價工作安排。
    1、構成性評價與終結性評價相結合。
    2、定性評價與定量評價相結合。
    3、自評、互評及他評相結合。
    音樂教師個人教學計劃表篇十二
    作為一名初中音樂教師,我在慢慢的教學中,我有了自己獨特的教學方法。根據學校的工作計劃,結合本學期的工作時間,貫徹黨的教育方針,努力完成好本學期的工作任務。
    1、學生正處于變聲期,唱歌較困難。
    2、學生素質差,膽子小,缺乏表演自我的能力。
    3、學生對音樂的學習,觀念不正確。
    1、八年級學第二冊,以唱歌為主,分五部分共9課。安排19課時,其中復習考試2課時,機動1課時,實際授課16課時。
    2、九年級學第四冊,以欣賞為主,分四部分,共8課。安排20課時,其中機動2課時,復習考試2課時,實際授課16課時。
    1、初二、二級音樂教材課堂教學,每周一節(jié)。
    2、學校有關音樂方面的文娛工作。
    1、突出音樂學科的特點,指導熱愛祖國,熱愛社會主義,熱愛中國共產黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng),滲透到音樂教育之中。使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者。
    2、啟迪智慧,陶冶情操,提高審美意識,使學生身心得到健康的發(fā)展。
    3、增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎知識和基本技能,使學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。
    4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂,激發(fā)學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感,自信心,了解外國優(yōu)秀音樂作品,擴大視野,使學生具有一定的音樂鑒賞的能力。
    1、緊摳教材、大綱,教唱書本上的歌曲。
    2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識,再教唱歌曲。
    3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱,再由教師教譜,教1-2遍詞,然后教師彈琴生聽音高自學,直到正確為止。
    4、每學一支歌曲,下一節(jié)課應該進行檢查,讓個別學生起來演唱,若有不正確的地方師及時進行教正。
    5、有學習有記載,有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。
    在氣息的控制下,逐步擴展高音;運用不同的力度、速度、音色表現;唱保持音時,聲音要飽滿;學習二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協(xié)調。
    結合音樂作品的欣賞,了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義),以進一步加強情感體驗的能力。
    1、認真?zhèn)湔n,做好前備、復備工作,為能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時轉變教學思想觀念,注意與新課標結合,并注意備學生,在備課時,應緊抓住培養(yǎng)學生的審美能力為核心和圍繞感受、體驗情感這兩點來設計教案。課前準備要充分,特別是教具的準備。
    2、充分調動學生的學習興趣,因材施教,對不同的學生要注意采用不同的教學手法,使學生能夠充分發(fā)展。
    3、設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣,突出學生在教學中的主體地位。
    4、課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
    5、積極和其他學科溝通,積極研究學科整合,采用多種教學手段,提高課堂教學效果。
    6、多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使學生開闊眼界。
    1、初二、三級的音樂教材課堂教學主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學”過程,以培養(yǎng)學生的興趣為主,以達到提高學生的學習積極性。
    2、互相滲透,融洽教材中各部分內容,改變枯燥又單一的課型。3注重導入部分的設計,以“引趣”貫穿整個課堂教學過程。
    4、課外第二課堂,本學期計劃以訓練歌唱技巧為主,培養(yǎng)學生的表演能力。
    1《嶺南春早》《編鐘》。
    2廣東音樂古琴。
    3廣東民歌印安人的音樂。
    4《故鄉(xiāng)的親人》歐、非黑、白人的音樂風格和特點。
    5《噢!蘇珊娜》北美洲的音樂。
    6亞洲的歌中國民歌的題材。
    7圓舞曲中國民歌形式的分類。
    8小步舞曲民管樂簡介。
    9瑪祖卡、波蘭舞曲古曲欣賞。
    11進行曲簡介民族調式。
    12《軍隊進行曲》《在太行山上》。
    13《送別》《黃河大合唱》。
    14《問》抗戰(zhàn)時期的音樂。
    15《快樂的鐵匠》貝多芬簡介。
    16至17終考終考。
    總之,在音樂教學中實施自主學習,要堅持從培養(yǎng)學生興趣出發(fā),精選一些妙趣橫生、有趣味的教法,讓學生多聽多唱,放手讓學生在音樂的環(huán)境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現音樂。真正給學生一個展示的舞臺,一個鍛煉的機會,一個成功的體驗。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”,成為學習活動的主體。
    音樂教師個人教學計劃表篇十三
    從這個班級看,大多數學生對音樂很感興趣,而且課堂氣氛十分的活躍,上課紀律好,舉手發(fā)言膽子比較大。特別是在歌曲演唱這一塊上,識譜能力較強,能夠按照音樂的旋律歌唱,富有感情尤其是一些女生,這一群力量比較龐大,很有實力去帶動幾個樂感較差的學生。
    1、以音樂的美感感染學生,豐富的情感陶冶學生,使學生逐步形成健康的音樂審美觀念,高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。
    2、讓學生在實踐操作中,逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識預技能:從“一拍”到各種音符時值,從單拍子到復拍子,從舞步到動作組合等等。
    3、鼓勵學生積極參與探究與創(chuàng)造,開發(fā)學生的形象能力、創(chuàng)造性思維潛質。始終激發(fā)學生學習音樂的興趣。
    本教材從教育理念上,強調了“以學生發(fā)展為本”,既要面對全體學生,也要注意學生個性的發(fā)展。以審美為中心,以音樂文化為主線,以音樂學科為基點,加強實踐與創(chuàng)造,加強綜合與滲透,把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。全書共12課,30課時,復習考試4教時。教材配有相應的光盤磁帶。
    1.認真學習和鉆研《大綱》及教材,掌握樂理、聽音、練唱之間的聯系,使之相互密切配合。
    2.分析兒童的實際情況,因材施教。
    3.分析教材,突出重點,通過音樂表現手段的分析,進一步理解歌曲的感情。
    4.采用多種方法及時了解學生學習情況,激發(fā)興趣:導入,聲情并茂的范唱,音樂游戲,舞蹈,調動榮譽感和競爭意識。
    5.組織形式多樣的興趣小組,有計劃開展活動。
    音樂教師個人教學計劃表篇十四
    一、班級情況:
    經過三年級下學期的學習,學生的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維,對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,有些學生學習不用心,懶惰,有不做作業(yè)壞習慣,所以本學期針對這些特點,在數學課要不但上的內容豐富多采,形式多樣,富有吸引力;而且還要培養(yǎng)學生對數學的學習興趣,讓學生身在其中,才能堅定學生學好數學的信心,增強學生的意志力,養(yǎng)成良好的學習習慣。
    二、教學內容:
    本冊教材包括:大數的認識、角的度量、三位數乘兩位數、平行四邊形和梯形、除數是兩位數的除數、統(tǒng)計、數學廣角、總復習。
    三、本學期本課程教學目標要求和任務。
    (一)知識與技能:
    1、認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,認識自然數,掌握十進制計數法,會根據數級讀、寫億以內和億以上的數,會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用,進一步培養(yǎng)數感。
    2、會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法,會進行相應的乘、除法估算和驗算。
    3、會口算兩位數乘一位數(積在100以內)和幾百幾十乘一位數,整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。
    4、認識直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別。認識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數,能按指定度數畫角。
    5、認識垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。
    6、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識,發(fā)展空間觀念。
    7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,學會簡單的數據分析,進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。
    (二)過程與方法。
    1、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
    2、初步了解運籌的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現數學問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
    (三)情感態(tài)度價值觀。
    1、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
    2、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
    四、教學重點、難點。
    重點:
    大數的認識,三位數乘兩位數,除數是兩位數的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認識。
    難點:
    1、億以內數的讀法及寫法,培養(yǎng)學生的數感。
    2、使學生掌握乘法的估算方法。
    3、使學生理解垂直與平行的概念,會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。
    4、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖,能根據統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,能發(fā)現信息并進行簡單的數據分析。
    5、使學生通過簡單的事例,初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。
    五、教學措施:
    1、深入教材,認真?zhèn)湔n,定好單元計劃,提前一周備課。
    2、注意新舊知識的聯系,側重發(fā)展學生思維能力。
    3、抓重點、難點、各個環(huán)節(jié)的突破。
    4、重視學生的智力開發(fā),抓好素質教育,培養(yǎng)良好的學習習慣,重視課堂40分鐘的利用,大面積提高教學成績。
    5、對學生要高標準嚴要求,教給學生科學的學習方法,充分利用教科書掌握例題、習題之間聯系,舉一反三,靈活學習,真正地把知識學會。
    6、精心設計作業(yè),有層次,講究目的性、科學性。
    7、抓好后進生的轉化工作,耐心輔導,因材施教。
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    音樂教師個人教學計劃表篇十五
    一、教學內容:
    本學期共需學完《義務教育課程標準實驗教科書》,一年級上冊,全書共七個單元,四十節(jié)課,教材難度較大,任務較重,希望通過努力,能夠達到較好,能夠達到較好的教學成果。
    二、教學目標:
    1、培養(yǎng)學生對聲音的感受力,并能用不同的材料進行模仿。
    2、在音樂學習中養(yǎng)成仔細觀察周圍事物的習慣,激發(fā)學生對創(chuàng)造的興趣,并從中獲得成功的喜悅。
    3、逐步培養(yǎng)兒童聽音樂的習慣和興趣,通過用打擊樂器為歌曲伴奏的實踐活動,逐步培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。
    三、教學重點:
    1、要求學生在演唱中用自然的聲音、正確的姿勢歌唱。
    2、組織好上課形式,使之生動、活潑、有趣,并能使每一位學生都能主動、大方的表演。
    四、教學難點:
    1、引發(fā)學生對各種事物的興趣和關愛,使學生感受人與動物、動物與自然之間等各密切關系。
    2、如何吸引剛入學的一年級小學生集中注意力聽音樂,幫助學生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。
    五、教學設想:
    對剛入學的一年級學生要多引導,培養(yǎng)他們對音樂的系統(tǒng)認識,要把課堂組織形式靈活化和多樣化,注重學生的發(fā)音及演唱姿勢、表情,課上多加入互動內容,培養(yǎng)學生與教師、學生與學生之間的協(xié)作、合作意識。
    六、教學準備。
    錄音機,dvd,電視,碰鈴、響板、數碼視頻展示臺等。
    七、課時安排。
    第一單元:4課時。
    第二單元:4課時。
    第三單元:4課時。
    第四單元:4課時。
    第五單元:6課時。
    第六單元:4課時。
    第七單元:6課時。
    音樂課堂教學生活化即在音樂教學中,啟發(fā)學生聯系已有的生活經驗和知識背景,運用多種充滿生活氣息的教學手法進行教學,把生活經驗音樂化,音樂問題生活化,在生活與音樂之間架起一座興趣之橋,以此來激發(fā)學生學習音樂的興趣,培養(yǎng)學生的想像力和創(chuàng)造性,提高學生的音樂素質,培養(yǎng)高尚的審美情趣,最終達到育人的目的。
    音樂新課程標準指出:教學內容應重視與學生的生活經驗相結合,加強音樂課與社會生活的聯系。
    因此,作為一名音樂教師,如何立足于學生生活實際,關注學生的需求,關注學生的發(fā)展,有效的改變學生的學習方式,讓他們主動的、富有個性的開展音樂學習是我一直在教學實踐中探索的問題。為了組織小學低段學生開展有效的音樂學習,對于每節(jié)課的設計我都進行了積極的思考,分析學生的學情和原有的知識經驗背景,然后依據課程標準的要求和教材的編寫意圖,凸現音樂教學生活化、活動化、人文化的特點,使教學切實為學生的發(fā)展服務。為此,我進行了讓生活走進小學低段音樂課堂有效性的嘗試。
    音樂教師個人教學計劃表篇十六
    新學期新氣象,作為一名老師,必須時時“更新”自己,為自己充電。這樣才能給教學工作注入新鮮的血液。
    始終如一地熱愛祖國,擁護黨的領導,熱愛本職工作,關心國家大事,堅持政治學習,記錄政治筆記,提高覺悟和意識。注重個人道德修養(yǎng),為人師表,嚴于律己,關心學生的學習、生活,做學生的良師益友。加強團結,與同事相處融洽,合作愉快,心往一處想,勁往一處使,組成一個團結協(xié)作的大家庭。
    作為一名教師,除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務技能。本學年我將注重開拓視野,訂閱專業(yè)雜志,瀏覽音樂網頁,隨時記下可借鑒的教學經驗、優(yōu)秀案例等材料,以備參考。不斷為自己充電,每天安排一定的時間扎實提高基本功,努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。
    課堂是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地,是學生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大,信息量多、形式活躍、貼近學生的年齡特點,發(fā)揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認真?zhèn)湔n。作到課前再備課,備教材、備學生,熟悉教學軟件的操作過程,保證課前的準備工作及時、充分。課中全神貫注。處處體現音樂課特色,用旋律代替老師的指令,琴聲就是他們出發(fā)的號角,讓學生始終處于音樂的歡快氛圍中。并根據學生的年齡特點進行趣味化教學,讓學生在一種輕松愉快的氛圍中學習。愉快的心情是產生學習興趣的重要因素,所以我將從激發(fā)學生的學習興趣入手,運用謎語導入新課、故事貫穿課堂始終、音樂游戲中解決枯燥的樂理教學、充分地調動學生的`學習積極性,引導學生在老師的啟發(fā)下進行一系列的學習活動,自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設計的各個教學環(huán)節(jié),興趣成為了學生學習的動力。
    課后及時反饋。記下教學中的成功點和失敗點,及其改進方法。本學期我還盡量為學生創(chuàng)設良好的課堂氣氛,注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī);使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進行積極地學習。
    每年的文藝匯演是我工作的重中之重。為什么說它重要呢?因為音樂學科這“小三門”,隨著素質教育的提出、教育體制的改革越來越受到重視。當然對于一線的教師,要求也越來越高。今年學校安排了“六一文藝演出“和”元旦“鴻雁杯”歌舞大展臺,為我、學生也為學校的藝術教育提供了展示的平臺,這演出代表的是我們這個大家庭畢家疃小學的形象。我想我只能為學校、為大家填采。所以,我壓力很大,但我將變壓力為動力,工作中保持一種腳踏實地的作風,勝不嬌、敗不餒的健康心態(tài),銳意進取、追求卓越的精神,我也堅信我的付出會有收獲。所以開學年初我就挑選“苗子”,帶著他們走那臺下十年功的苦練旅程。多少汗水、多少付出,為的就是那短短的瞬間。
    音樂教師個人教學計劃表篇十七
    一是指導思想;。
    二是學情分析;。
    三是教材分析;。
    五是教材重點難點;。
    六是教學措施;。
    七是教學內容與進度。
    貫徹、落實《音樂課程標準》的精神和各項要求,提高學生的審美能力,發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維,形成良好的人文素養(yǎng),為學生終生喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎。
    四年級學生生活范圍和認知領域進一步發(fā)展,體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強,但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽,學生最喜歡律動與音樂活動,在這兩方面表現非常好,樂譜知識的學習部分學生仍不是很感興趣。本屆四年級學生,共有七個班級含兩個民族班,七個班的學生情況大同小異,每班大約有20%——25%左右的學生唱歌時,五音不全,模仿能力又比較差。其中主要原因是性格內向,也不敢表現自己,因此在今后在學習中,應加強對這些學生的培養(yǎng),利用生動活潑、富于藝術魅力的形式,鼓勵他們參與到音樂活動中,以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。對于五音不全的學生,可多鼓勵他們參與用課堂樂器為歌曲伴奏,以此來培養(yǎng)他們對音樂的興趣。
    本冊教材分為八個單元,即第一單元“林中的鳥聲”;第二單元“綠水江南”;第三單元“五十六朵花”;第四單元“學戲曲”;第五單元“環(huán)球采風”;第六單元“中國功夫”;第七單元“小小音樂劇”;第八單元“花的旋律”。每個單元包括感受音樂,表現音樂,創(chuàng)造音樂以及學習和了解音樂文化的廣闊天地等內容,這些內容均有機的聯系。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動等。
    (一)知識目標:
    1、認識延音線,學習四三拍的指揮手勢,并能在歌曲中運用。
    2、認識樂器嗩吶、竹笛,以及京劇的主要伴奏樂器,并了解其音色。
    3、認識和了解不同的民族生活風俗。
    4、能創(chuàng)編簡單的動作為歌曲伴舞。
    5、通過學習歌曲與欣賞,理解歌曲或樂曲所包含的小知識。
    (二)能力目標:
    1、學生通過學習歌曲,學會用正確的口形,姿勢和呼吸方法,以及自然圓潤的發(fā)聲,清晰的咬字、吐字來有感情地進行歌唱。
    2、通過學習本冊教材,培養(yǎng)學生能創(chuàng)編簡單的舞蹈動作的能力。
    3、通過音樂活動,引起學生的興趣,培養(yǎng)學生合作進取的精神,培養(yǎng)學生對音樂的興趣。
    (三)情意目標:通過音樂教學,突出其學科的特點,把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,啟迪智慧,培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展的新人。
    (四)質量目標:基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能,掌握認識簡單的樂譜的能力,自創(chuàng)打擊樂,能夠完整的演唱歌曲,創(chuàng)編簡單的舞蹈動作。
    教學重點:
    (一)繼續(xù)提高學生的歌唱能力和表演能力。
    (二)進一步引導學生勇于參與各項音樂實踐,在活動中培養(yǎng)學生的音樂審美能力,創(chuàng)造能力,合作能力。
    教學難點:
    (一)引導學生有表情地演唱歌曲時,要適度而不夸張。
    (二)引導學生發(fā)揮音樂想象時,注意鼓勵學生個人獨立的感受和理解。
    (三)通過學生自身體驗,培養(yǎng)學生舞蹈的創(chuàng)編能力。
    (一)以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,采用多種教學形式進行教學,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生音樂學習的可持續(xù)性發(fā)展。
    (二)充分做好課前準備。
    (三)因材施教,課堂多給學生自我表現的機會。
    (四)根據學校條件設備,充分利用現有的教具,努力激發(fā)學生興趣,提高課堂教學效果。
    (五)完成教材任務的同時,為培養(yǎng)學生的興趣,提高活動能力,且配合學校社會的中心工作,豐富校園生活,認真組織舞蹈隊進行活動。
    第一周:1、復習上學期所學內容。2、歌曲《采菱》。
    第二周:1、聽賞《采茶舞曲》。2、歌曲《柳樹姑娘》,附點四分音符、聽辨活動。
    第三周:1、歌曲《柳樹姑娘》二聲部合唱。2、聽賞《洪湖水浪打浪》。
    第四周:1、聽賞《漁光曲》。2、聆聽《國歌》四種形式。
    第五周:放假。
    第六周:1、唱《國歌》,聽《歌唱祖國》。2、歌曲《愉快的夢》。
    第七周:1、歌曲《愉快的夢》。2、聽賞《月亮光光》、《小夜曲》。
    第八周:1、聽賞《夢幻曲》。2、歌曲《哦!十分鐘》,2/4拍號。
    第九周:1、歌曲《大家來唱》3/4拍號,為圖配節(jié)奏。2、聽賞《乒乓變奏曲》。
    第十周:1、聽賞《陀螺》、《旋轉木馬》。2、歌曲《只要媽媽露笑臉》。
    第十一周:1、歌曲《只要媽媽露笑臉》。2、聽、唱《搖籃曲》(舒伯特),講4/4拍號。
    第十二周:1、聽兩首《搖籃曲》。2、歌曲《我是少年阿凡提》,音名、變音記號。
    第十三周:1、歌曲《少先隊進行曲》,附點八分音符。2、歌曲《少先隊進行曲》。
    第十四周:1、聽賞《牧羊姑娘》、《小機靈的歌》。2、聽賞《回聲》,音樂知識:力度記號。
    第十五周:1、歌曲《友誼的回聲》。2、歌曲《友誼的歌聲》。
    第十六周:1、歌曲《山谷靜悄悄》。2、聽賞《羊腸小道》。
    第十七周:1、編創(chuàng)小品“到山谷去旅游”。2、歌曲《蕩秋千》。
    第十八周:1、聽賞《山童》、《真善美的小世界》。2、歌曲《小孩世界》。
    第十九周:音樂會音樂復習。
    第二十周:音樂期末測試。
    音樂教師個人教學計劃表篇十八
    音樂教師編寫教學計劃突出音樂學科的特點,指導熱愛祖國,熱愛社會主義,熱愛中國共產黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng),滲透到音樂教育之中。以下是小編整理的音樂教師個人教學計劃,希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
    一、指導思想:
    根據學校的工作計劃,結合本學期的工作時間,貫徹黨的教育方針,努力完成好本學期的工作任務。
    二、工作任務:
    1、初三音樂教材課堂教學,每周一節(jié)。
    2、學校有關音樂方面的文娛工作。
    三、教學目標:
    1、突出音樂學科的特點,指導熱愛祖國,熱愛社會主義,熱愛中國共產黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng),滲透到音樂教育之中。使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者。
    2、啟迪智慧,陶冶情操,提高審美意識,使學生身心得到健康的發(fā)展。
    3、增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎知識和基本技能,使學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。
    4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂,激發(fā)學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感,自信心,了解外國優(yōu)秀音樂作品,擴大視野,使學生具有一定的音樂鑒賞的能力。
    四、學生情況分析:
    1、學生正處于變聲期,唱歌較困難。
    2、學生素質差,膽子小,缺乏表演自我的能力。
    3、學生對音樂的學習,觀念不正確。
    五、教材分析:
    初三年級選用人教版九年級上冊教材,分六單元,安排18課時。
    六、教學措施:
    1、初三年級的音樂教材課堂教學主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學”過程,以培養(yǎng)學生的興趣為主,從而提高學生的學習積極性。
    2、互相滲透,融洽教材中各部分內容,改變枯燥又單一的課型。
    3、注重導入部分的設計,以“引趣”貫穿整個課堂教學過程。
    4、課外第二課堂,本學期計劃以訓練歌唱技巧為主,培養(yǎng)學生的表演能力。
    一、本學期教學目標與內容:
    結合音樂作品的欣賞,了解一些旋律的初步知識,以進一步加強情感體驗的能力,加深對音樂形象的感受,進入比較深入的欣賞。
    這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。我會采取多種方式策略,幫助學生自己熟練的應用所學過的知識。并要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習,采取游戲的方式讓學生邊玩邊學。
    二、教學分析:
    1、唱歌是學習一些適合小學生延演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注重學生用力度、速度的變化手段表現歌曲情感,能夠獨立、自信地唱歌。
    2、欣賞教學是培養(yǎng)學生音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑。中外優(yōu)秀音樂作品對于開闊學生視野,提高文化素養(yǎng),豐富情感具有重要意義。
    3、識譜教學是學生學習音樂的必要環(huán)節(jié)。教學要符合學生的認知規(guī)律,把知識融入音樂實踐中去學習。避免單純而枯燥的講授,要從感性入手,深入淺出,逐步提高。
    4、綜合訓練為本課本的重要特色之一,旨在通過某一種形式(如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等)的練習、達到多種技能訓練或知識運用的要求,依照各課教學目的、既抓住訓練重點,又要有所兼顧,充分發(fā)揮每一條練習中所包含的'訓練作用。
    三、學情分析:
    五年級共有學生100人左右,這些學生都很喜歡上音樂課,但是不喜歡學習樂理知識,誤認為音樂課就是唱歌課,而且這些歌曲可以是書本上的,也可以是現在流行的。還有的同學討厭教師教譜,。再加上五年級時期的學習階段有一個承上啟下的作用。在本學期,學生將鞏固并自己應用曾經學過的知識,而且,學期學習的知識又為今后幾年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度,如一個升號的調,升記號和還原記號等,使學生學習起來確實不容易,但它又為今后的五線譜學習做好了伏筆。
    四、提高教學質量措施:
    1、認真?zhèn)湔n,做好課前備課工作,為能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結合,并注意備學生。
    2、因材施教,對不同的學生要注意采用不同的教學手法,使學生能夠充分發(fā)展。
    3、設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。
    4、課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
    5、積極和其他學科溝通,積極研究學科整合。響應新課標要求。
    6、多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
    教學輔導計劃:
    在課上對學生學習過程中所存在的問題進行及時輔導糾正,針對不同學習水平的學生做不同的輔導,確保每個學生都受益。
    一、教材分析。
    本冊教材從六大主題入手對學生進行音樂熏陶,內容貫穿抒情歌曲、歌曲藝術處理、音樂劇、國粹—京劇、西南地區(qū)的民族歌曲、海南本土風情民歌、音樂與相關文化等,分單元、分板塊地進行階梯教學。
    二、學情分析:
    八年級學生喜歡上音樂課喜歡聽流行音樂,正處在變聲期的學生不喜歡自己演唱,這跟他們青春期心理與生理的變化有關,因此,我想多讓他們聆聽音樂也是一種學習,在聆聽的基礎上加強音樂知識的學習,擴大學生音樂視野。通過培養(yǎng)他們自主創(chuàng)新能力,讓八年級的學生自主學習音樂歌曲,嘗試做音樂老師來教同學唱歌,這樣更能促進學生積極性和提高學生的學教能力。
    在教學的方式我不會像以前陳舊的教學模式只教學生學完歌曲就行了,我會改變教學方式,讓學生用肢體表演來展示歌曲的內涵,結合“說、唱、跳、演、人聲伴奏”等形式進行,做到完整的音樂劇表演,全面開發(fā)學生的方面的能力,培養(yǎng)獨特的藝術感覺。
    三、教學任務要求:
    1、在原來音樂課唱歌習慣的基礎上,再次強調正確的唱歌姿勢,培養(yǎng)良好的唱歌習慣。
    2、加強民族性與世界性的融合,追求思想與藝術的統(tǒng)一。
    3、力求課堂上把“聽、唱、認、寫、動”貫穿于其中,提高音樂素質。
    4、做到準確輕聲的歌唱,培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲,力求發(fā)聲準確而且清晰。
    四、本冊教材的教學目標。
    1、表現要素:
    c、在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,能夠初步辨別節(jié)拍的不同,能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。
    d、能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化,并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應的反應。
    2、情緒與情感:
    a、聽辨不同的音樂,能用語言作簡單描述;。
    b、能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。
    3、體裁與形式:
    a、聆聽世界名曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱;b、聆聽不同體裁和類別的器樂曲,能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。
    c、能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。
    d、能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,能夠聆聽音樂主題說出曲名。
    五、任務目標。
    (一)、唱歌部分。
    1、緊摳教材、大綱,教唱書本上的歌曲,也可選擇跟教材上類似風格的且深受學生喜歡的歌曲進行交唱,這樣能讓學生更深入的了解歌曲的風格和體裁。
    2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識,再教唱歌曲,然后欣賞歌曲,說出歌曲內涵。
    3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱,再由教師教譜,教1—2遍詞,然后教師彈琴生聽音高自學,直到正確為止。
    4、每學一支歌曲,下一節(jié)課應該進行檢查,讓個別學生起來演唱,若有不正確的地方師及時進行教正。
    5、在學習有難度的歌曲時,找尋不同的方式針對性的分解學習。
    6、定時的可舉行小型觀摩演出,讓學生把課堂上所學的歌曲用不同的風格表現出來,然后邀請其他學科老師或者其他班級同學進行觀看。
    7、適當的帶領學生去音樂形體室進行放松學習,通過肢體語言表達音樂情緒。
    8、有學習有記載,有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。
    (二)、發(fā)聲訓練部分:
    1、歌唱的呼吸。
    吸氣時,口鼻同時進氣,小腹收縮,腹部和腰部均有擴張的感覺。呼氣時,從腹腔、胸腔積兩肋保持吸氣時的狀態(tài),氣流從口腔呼出。
    2、在氣息的控制下,逐步擴展高音;運用不同的力度、速度、音色表現;唱保持音時,聲音要飽滿;學習二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協(xié)調。
    (三)、欣賞部分:
    結合音樂作品的欣賞,了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義),以進一步加強情感體驗的能力,加深對音樂形象的感知:
    1、能背唱每首欣賞曲目的音樂主題片斷。為了幫助學生更好的記住主題旋律,可以根據音樂內容填詞,提高興趣的同時更好的記固相關的知識。
    2、了解每首欣賞曲目的相關常識,比如詞曲作者,曲子的情緒,曲式結構等。
    3、充分利用音樂骨干的作用,加大課前的復習力度,由兵考兵,減輕老師的負擔。
    4、根據不同單元的內容可結合實際情況進行不同程度的拓展,比如第一單元可以加入5.12抗震救災主題歌曲,讓學生在貼近自己的生活范圍內更好的理解感受本單元所要表達的讓世界充滿愛的情感,同時緊扣主題。
    音樂教師個人教學計劃表篇十九
    四年級的學生正處于素質教育的階段,學生對美術正逐步深入了解,并掌握了一些美術基礎知識和基本技能,多數同學對美術興趣濃厚,有較強的求知欲和教強的創(chuàng)新力,學生的美術素質得到進一步提高。
    二、學期教學目標。
    本學期總的教學目標是立足于面向全體學生,以素質教育為基本出發(fā)點,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,強調趣味性的美術教學,設計內容貼近學生的生活經驗,循序漸進的傳授“大綱”規(guī)定的基礎知識、基本技能的基礎上,始終貫穿審美性和情義性的教學要求,兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能。
    三、教材分析。
    內容包括:欣賞、彩畫、手工制作、粘貼等,內容豐富,涉及面廣,知識面寬,通過學習,學生可以學到許多美術知識與基本技能。在結構上,以美術的形式語言集中劃分單元,淡化不同類型之間的區(qū)別,再循序漸進的傳授“大綱”規(guī)定的基礎知識,基本技能的基礎上,始終貫穿審美性和意象性的教學要求,兼顧了學生的發(fā)展。
    四、教學方法與措施。
    1、首先,教師應樹立強的事業(yè)心、責任心、關心愛護每一個學生,樹立自信心,加強業(yè)務理論學習,大膽改革教學方法,努力提高自身業(yè)務水平和能力。
    2、認真學習教育教學理論,抓住學生的心理特點,注意因材施教,輔導好學習有困難的學生。
    3、充分利用各種現代化的教學手段,激發(fā)學生的學習欲望,堅持實施舒暢的教育,使學生在快樂中學習。
    4、注重學生的個性發(fā)展,做好優(yōu)生優(yōu)培工作,并且發(fā)揮優(yōu)生的傳、幫、帶的作用。做好教師的得力助手。
    5、鼓勵學生養(yǎng)成愛觀察的好習慣,在生活中進行創(chuàng)造美。
    一、教材分析。
    主要內容:本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線,以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線,主、副線密切關聯,穿插并行。主要內容包括:色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。
    教材重點:在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求,兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。
    教材難點:強調趣味性的美術學習,設計內容要貼近學生的生活經驗,強化學生美術學習的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發(fā)展方向。
    通過觀賞和各類美術作品的形與色,能用簡單的話語大膽的表達自己的感受;啟發(fā)學生感受并表現生活中的美好事物,從中體驗生活的樂趣;幫助學生認識和使用常用色和點、線、面;了解基本美術語言的表達方式和方法;培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力,發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
    三、教學主要措施。
    1.教學應與學生實際生活緊密相結合。
    2.教學要充分重視學生的個性差異和不同傾向性,尊重學生的選擇。
    3.努力營造平等、民主、融洽、和諧的學習氛圍,注重學生學習過程的情感體驗。
    4.重視現代信息技術的運用,豐富教學內容,提高教學效果。