方案的實施過程需要合理的安排和組織。方案的實施過程中可能會遇到各種挑戰(zhàn)和困難，我們需要保持冷靜和樂觀。制定方案的過程中，我們需要考慮風險管理和質量控制。
幼兒園德育建設實施方案篇一
五官是我們人體重要的感覺器官，缺一不可。但幼兒對五官的了解并不多，部分幼兒平時不注意保護自己的五官，有些家長反應，幼兒在家里遙控器不離手，睡覺時遙控器放到枕頭下邊，有的已經戴上了眼鏡。還有的幼兒衛(wèi)生習慣不好，允手指、挖鼻子，一年級有一個女孩，把裝飾品的小鈴鐺塞到了耳朵里，老師，家長急得團團轉，小女孩一動不敢動，鈴鐺在響。想盡了辦法，最后一位有名的醫(yī)生取出來的。孩子高興地奔走相告，流下了眼淚。這一系列的問題，給我們教師敲響了警鐘，幼兒是祖國的希望，國家的棟梁，他們年齡小，缺乏自我保護意識，為了幼兒的健康成長，我們老師必須做好幼兒的五官保健教育，所以我設計了本節(jié)教學活動。
活動目標。
1：認知目標:知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。
2：情感目標:幼兒通過親身體驗，明確五官的重要性。
3：技能培養(yǎng)：了解五官的作用，掌握保護五官的方法，培養(yǎng)幼兒自我保護的能力。
重點難點。
重點：認識了解五官的作用。
難點：懂得保護五官的重要性，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
活動準備。
1：每個幼兒一面小鏡子，一個棒棒糖。
2：打擊樂器、遮眼布、裝玩具的袋子。
3：香水、汽油、醋、酒。
活動過程。
開始部分：
律動;小手拍拍，眼睛在哪里，小手指出來。
小手拍拍，鼻子在哪里，小手指出來……。
基本部分：
一：幼兒照鏡子引出課題。說出臉上都有什么?(眼睛，鼻子，耳朵，嘴，舌頭。)。
這節(jié)課我們認識：我臉上的寶貝。
教師出示圖片眼睛(你們認識我嗎)?
1：請小朋友把眼睛捂上，說說感覺?
師：眼睛有什么作用?(眼睛是看東西的)。
2;游戲：每組四名小朋友到前面來，眼睛用遮眼布蒙上，向前走摸裝玩具的袋子。
幼兒說出感覺?(很痛苦，很黑，看不見老師，做事困難，成了盲人……)。
師：如果真的成了盲人會怎樣?(不能讀書，走路碰樹上，看不見美麗的家園來了等)。
師：在生活中遇到盲人怎么辦?(幼兒想象，互相交流)。
小結：盲人很痛苦，我們不要歧視他們。眼睛對于我們學習，生活非常重要，我們要樹立正確保護眼睛的意識。
保護眼睛的方法有那些呢?(幼兒動腦筋，想出的辦法，教師適時指導)。
師：小朋友說的很好，我們的眼睛疲勞了，怎么辦?(做眼保健操)。
二：教師出示圖片鼻子(幼兒說出名稱)。
1：請小朋友把鼻子捏住，說說感覺?
鼻子的作用：鼻子是用來呼吸的。
2：小朋友把眼睛閉上，猜一猜屋子里撒的是什么液體?(香水)。
師：你是怎樣猜出來的?(嗅到的)。
教師分別打開醋、酒、汽油。(幼兒分別說出名稱)。
小結：鼻子不但能呼吸，還能嗅味。我們要保護好哇。
保護鼻子的方法?(幼兒討論，教師給予幫助)。
三：教師出示圖片耳朵(我聽你們說的真熱鬧)。
小朋友用手把耳朵捂上，聽打擊樂。(聽不見)。
把手拿開(能聽見)。
師：耳朵有什么作用?(耳朵是聽聲音的)。
師：沒有耳朵會怎樣?(幼兒互相交流)。
師：耳朵對我們這么重要，我們要想出好辦法保護它。(師生動腦筋想辦法)。
現(xiàn)在放松一下，請用我們的耳朵聽音樂《歌聲與微笑》。
四;教師出示圖片嘴(沒有人說話呀，我來說)。
請小朋友把嘴閉上，互相交談。(不能)。
師：嘴的作用是什么?(說話.吃飯.講故事.唱歌……)。
師：嘴對我們這么有用，我們應該怎樣保護它?(師生交流)。
師：下面用我們的嘴朗誦一首詩好嗎?(師生合作)。
五：教師出示圖片舌。(我是五官里邊的最后一個器官)。
1：請小朋友拿棒棒糖用嘴唇嘗一嘗(沒有味)。
用舌頭嘗一嘗(甜，酸)。
舌的作用:舌是用來品嘗味道的。
2：請小朋友把棒棒糖放舌頭上說話(說話不清，發(fā)音不正確)。
小結：舌頭能品嘗味道，還能發(fā)音。我們想辦法保護它(師生共同想辦法)。
活動延伸：
開展“比比誰最棒”活動：(家園合作)。
1：讓遙控器遠離我們。
2每天堅持做眼保健操。
3養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
幼兒園德育建設實施方案篇二
為了確保事情或工作有效開展，我們需要事先制定方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。那要怎么制定科學的方案呢?下面小編給大家整理幼兒園建設實施方案最新，希望大家喜歡！
一、課題的提出。
新課程以素質教育為導向，其中對未來人才的創(chuàng)新精神培養(yǎng)已提到了一個重要的位置?！队變簣@教育指導綱要(試行)》指出：“幼兒園應與家庭、社區(qū)綜合利用各種環(huán)境教育資源共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件;幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經驗?！薄毒V要》同時指出：“教師的態(tài)度和管理方式應有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境;言行舉止應成為幼兒學習的良好榜樣”，教師應“以關懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往?！睘槭埂毒V要》精神真正貫徹落實到我們的幼教工作中，為幼兒創(chuàng)設良好的環(huán)境，我園已將環(huán)境教育整合在幼兒活動中，班級更是以環(huán)境創(chuàng)設為主，開展了適合幼兒年齡特點，經驗提升，能力養(yǎng)成為主的區(qū)域活動。但我在觀察了整個幼兒園環(huán)境創(chuàng)設和區(qū)域活動特色時發(fā)現(xiàn)整個環(huán)境缺少整合性。
主要體現(xiàn)在：
1、班級環(huán)境整體布局不夠協(xié)調，體現(xiàn)在各區(qū)域活動環(huán)境建設的布局和協(xié)調美及空間布局上。
2、年齡段的銜接差，班級都注意了自己班級孩子特點，想到適合本班年齡特點的活動，但在實施時教師耗費精力較大，一是環(huán)境布置上，二是幼兒能力上，主要原因我覺得是積累差。
3、資源的可持續(xù)性差，作為幼兒區(qū)域活動教師選用的活動都是源于幼兒生活，以游戲活動為主幫助幼兒形成豐富的生活經驗，提升幼兒多方面能力為主的。但教師在開展活動時多以一次性活動投入為主，忽略了幼兒思維空間的開創(chuàng)和資源的可持續(xù)性利用。個人認為區(qū)域活動的環(huán)境建設應該在教師和幼兒的共同探究中不斷創(chuàng)新填充的，不能一次累壞了，下次沒了激情。
4、幼兒集體游戲環(huán)境空間開創(chuàng)少?？吹竭@些狀況為了能讓幼兒園環(huán)境建設更有效合理的對幼兒發(fā)揮作用，并能合理利舊利廢節(jié)約資源，為幼兒開設快樂游戲，豐富知識，提升能力的環(huán)境建設特提出此課題。
二、課題實施的目標：
1、結合幼兒園指導綱要(試行)幫助教師了解環(huán)境建設的內容選擇與布置方法。
2、形成幾個區(qū)域環(huán)境建設體系，讓環(huán)境建設有利于幾個年齡段的同時開展，解決資源的消耗問題及幼兒能力養(yǎng)成問題。
3、合理利用幼兒園空間，利舊利廢構建幼兒園環(huán)境，讓幼兒園真正成為幼兒提升能力，快樂游戲的樂園。
4、打造獨特可行的幼兒園環(huán)境建設模式，并成體系，推廣實用，為幼兒園環(huán)境建設提供可行性的成功經驗做參考。
成立課題小組，確立研究主題方向，以班級為單位探究實施，記錄研究內容、過程再進行整合選擇，在實踐中探究。
四、探究的內容：
1、走廊文化：走廊區(qū)域的合理利用和建設、家園聯(lián)系區(qū)域的合理布置、幼兒作品的藝術再現(xiàn)、低高空作品的合理布局搭配等。
2、室內區(qū)域活動的選擇、設置、建設。
3、幼兒園室外環(huán)境建設的空間利用、材料利用及對幼兒能力發(fā)展的幫助。
辦園特色是指幼兒園在總的教育方針指導下的教育目標和管理目標具有與眾不同的“個性”。在二期課改深入推進的今天，幼兒園創(chuàng)建辦園特色，能使幼兒發(fā)展有目標，幼兒園發(fā)展有方向，教育教學有主題，教師成長有平臺，我園將根據本園辦園實際，繼續(xù)創(chuàng)建健康教育的辦園特色。
一、指導思想：
以《綱要》為指導，積極開展健康教育實踐，調動幼兒對運動的興趣，激發(fā)幼兒愉快的情感體驗，培養(yǎng)幼兒良好的性格和自主精神，在促進幼兒身心健康發(fā)展的同時，實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展，提升辦園品位。
二、特色定位：
體育活動時幼兒喜歡的活動,符合幼兒身心發(fā)展的特點,并能滿足幼兒的身心發(fā)展需要.在《綱要》中關于健康的內容和要求中指出:“開張豐富多彩的戶外活動和體育活動,培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環(huán)境的適應能力，要根據幼兒的特點組織生動活潑有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標,要根據幼兒的特點,組織生動活潑有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒參與,隨著新的綱要的進一步貫徹落實,幼兒體育已經廣泛的重視?！薄队變簣@工作規(guī)程》明確指出，幼兒園要“積極開展適合幼兒的體育活動”。鑒此，我們要因地制宜，積極優(yōu)化幼兒園戶外體育活動，以進一步提高對開展幼兒戶外體育活動重要性的認識，真正促進幼兒身心的全面的發(fā)展。
三、特色內涵：
培養(yǎng)幼兒初步的健康意識和對運動的興趣，體驗運動的快樂。了解基本的自我保護和自我鍛煉意識，提高身體運動的協(xié)調性，獲得身體運動的經驗。激發(fā)幼兒熱愛生活、熱愛生命的情感，初步養(yǎng)成健康文明生活的良好習慣。形成“活潑開朗，大膽自信”的個性品質。充分挖掘家庭社區(qū)資源，有效利用校內資源，為幼兒營造健康教育的環(huán)境和氛圍，讓健康教育成為幼兒全面和諧發(fā)展的重要因素幼兒體育活動是一個很廣泛的概念，內容豐富、各類大中型器械練習、各類小型多樣的體育游戲，都可以作為內容。首先，我園由專門的男老師上體育課，并在每周一三帶早操。同時，豐富操場的體育器械：輪胎、塑料管、幼兒沙包、跳繩、廢舊瓶子等多樣化的操作材料，滲透幼兒自主參與運動，體驗運動的樂趣。并豐富幼兒室內外環(huán)境，可以讓幼兒操作。如：海洋球投籃、廢舊瓶子、布袋子等。確保幼兒在雨天可以再室內運動。
四、對幼兒發(fā)展的價值：
生命在于運動，健康更離不開運動，學齡前兒童的發(fā)展與其它年齡段的人的發(fā)展最大的區(qū)別在于：他們對于周圍事物的了解往往是借助于活動來獲得的，而運動又是幼兒活動的很大部分。運動除了有健身作用外，還能培養(yǎng)幼兒克服困難、堅韌不拔的意志，提高幼兒認識周圍環(huán)境、與人交往溝通協(xié)調、分析問題解決問題等各方面的能力，促進幼兒良好個性的形成和發(fā)展，塑造孩子健康、活潑、大方、自信的個性品質，更對幼兒的后繼學習和終身發(fā)展起著重要的作用。
五、特色創(chuàng)建的目標：
建立健康教育的辦學理念和相匹配的辦學行為，創(chuàng)建具有健康教育特色的物質環(huán)境和人文環(huán)境，形成在理論指導下的具有較強實踐意義的課程操作方案，建設具有健康教育特色的積極進取的師資隊伍，促進保教質量和辦學水平的持續(xù)發(fā)展。幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣和主動的探索精神，“我運動、我快樂、我健康、我自信”成為我園幼兒有別于其他兒童的重要標志。
六、遵循的原則。
1、目標性原則。
以幼兒發(fā)展目標為核心，將幼兒園的各種教育因素有機的結合起來。新《綱要》提出的保教目標是制定幼兒發(fā)展目標的指導思想，幼兒發(fā)展衛(wèi)生學是制定目標的理論基礎。我園的幼兒身心發(fā)展特點是制定目標的現(xiàn)實依據。根據實現(xiàn)目標的需要，選擇相應的教育內容。
2、發(fā)展性原則：幼兒體育活動的出發(fā)點和歸宿是促進幼兒的發(fā)展。幼兒園對幼兒體育活動的指導必須把著眼點放在促進幼兒身心各方面的和諧發(fā)展和素質的全面提高上。從觀察、研究幼兒入手，了解每個幼兒的發(fā)展需要，根據每個幼兒發(fā)展的不同特點，因人施教，促進每個幼兒在不同水平上得到充分的發(fā)展。
3、發(fā)揮教師主導作用與幼兒主動性相結合的原則對幼兒進行戶外體育活動的指導應是有計劃、有目的的對幼兒施加教育影響、促進幼兒全面發(fā)展的過程。為幼兒提供良好的教育環(huán)境，激發(fā)、引導幼兒主動與環(huán)境相互作用。
4、活動性原則：活動是幼兒與環(huán)境相互作用的橋梁，是幼兒活動發(fā)展的基本途徑。應根據幼兒發(fā)展的需要，提供適當的教育環(huán)境，開展多種形式的、以幼兒動手動腦為特點的教育活動，活動多方面的經驗，促進幼兒主動參與活動的傾向。
5、整體性原則：不同形式、不同方面、不同途徑的教育均對幼兒的發(fā)展有重要作用，應充分發(fā)揮教育的整體功能，使體、智、德、美等方面的教育，多種形式的教育過程，幼兒園與家庭的教育成為相互聯(lián)系、相互滲透的有機整體。
優(yōu)勢:。
1、附近農村外來務工人員及同住子女較多,入園困難,本園解決了外來民工同住子女入園特別困難的問題,讓外來人員安心上班、學習。
2、我園地處浦東新區(qū)與奉賢交界處,資源較豐富,交通便利。
3、幼兒園周邊有警署、消防站,對幼兒園的安全起到很好的保障。
4、在同類幼兒園中室內外活動場所地很寬敞，室外是鋪有塑膠的寬敞、安全的活動場所;室內活動室環(huán)境優(yōu)美整潔,玩具、教具豐富,各班有電視機、dvd等配套設施齊全;并有獨立的午睡室。
不足之處:。
1、由于家長大都是外來人員,文化層次較低,對子女的教育缺失。
2、本園新教師較多,教育經驗缺乏,要加強對新教師的業(yè)務培訓。
(―)編制的理念:。
圍繞以幼兒發(fā)展為本的理念,尊重個體差異,滿足發(fā)展。
需要，符合年齡特點,關注經驗水平;挖掘優(yōu)質資源,體現(xiàn)師生共建,凸顯多方參與,構建園本課程。
(二)編制的原則:。
豐富多樣:創(chuàng)設富有變化,支持性的環(huán)境,選擇多元化的內容,開展多樣式的活動。
合作互動:開展有效的幼兒園,社區(qū),家庭互動,師生,生生互動。
自主選擇:在提供教材的同時賦予教師有合理進行課程選擇,重組和拓展的自主權。
特色探索:開發(fā)我園教育特色,開展“動手樂”特色教育。
我園的`課程目標與內容以《規(guī)程》、《指南》為基礎,以“讓每個幼兒充分發(fā)展”為核心,通過課程實施,培養(yǎng)幼兒形成身心健康有自信,友好合作善交往,主動探究樂表現(xiàn),積極動手善操作的兒童。
(一)課程培養(yǎng)目標:。
1、初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則,體驗并認識八與人相互關愛與協(xié)作的快樂。
2、初步形成文明衛(wèi)生的生活態(tài)度和習慣,獨立自信的做力所能及的事,有初步責任感。
3、主動活動,增強體質,提高運動能力和行為的安全性。
4、親近自然,接觸社會,初步了解人與環(huán)境的依存關系,有認識和探索的興趣。
5、初步接觸多元文化,能發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美,萌發(fā)審美情趣。
6、積極地嘗試運用語言及其它非語言方式表達和表現(xiàn)生活,具有一定的想象力和創(chuàng)造性。
本園的學年目標與內容基本以《上海市學前教育綱要》以及《課程指南》為基礎,并組織教師結合本園的教育發(fā)展需要,幼兒活動需求和原有特色,進行了擴展,加寬,以及進一步具體化。
1、有獨立做事的愿望、學習正確洗手,穿脫衣服,自己取杯喝水,吃飯。
2、能接受成人的建議和指示,知道遵守集體生活中的基本常規(guī),體驗與教師、同伴共處的快樂。
3、樂意主動招呼熟悉的人,學習使用禮貌用語,在成人的啟發(fā)下能幫助別人。
4、愛護玩具和物品,學習收拾與整理。
5、了解身體主要部位的簡單功能,知道避開日常生活中的危險。
6、對體育活動感興趣,嘗試用各種材料和器械活動,學習一些基本運動方法。
7、會跟著教師有興趣地唱跳、敲打、涂畫、撕貼、搓捏等,發(fā)展動手動腦的能力。
8、用普通話表達自己的意思,喜歡翻閱圖書。
9、喜歡做音樂游戲,能感受游戲中節(jié)奏,旋律的顯著變化,并隨之變換動作。
10、愿意傾聽欣賞簡單的兒歌,歌曲等。
11、嘗試用多種材料和工具,運用畫、折、搭、剪、貼等方法自由地表現(xiàn)熟悉物體的粗略特征,并作簡單想象,體驗樂趣。
以幼兒發(fā)展為本。
通過本課程的實施，促進幼兒認知、技能、情感、態(tài)度等方面發(fā)展，使幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂群、親近自然、愛護環(huán)境、勇敢自信、有初步責任感的新農村兒童。
三、課程的具體目標：
1、初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則，體驗并認識人與人相互關愛與協(xié)作的重要和快樂。
2、初步形成文明衛(wèi)生的生活態(tài)度和習慣，獨立自信地做力所能及的事，有初步責任感。
3、積極活動，增強體質，提高運動能力和行動的安全性。
4、親近自然，接觸社會，初步了解人與環(huán)境的依存關系，有認識與探索的興趣。
5、初步接觸多元文化，能發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美，萌發(fā)審美情趣。
6、積極地嘗試運用語言及其他非語言方式表達和表現(xiàn)生活，具有一定想象力和創(chuàng)造性。
四、課程特點：
1、本園的課程特點：生活性、體驗性、互動性、整合性。
生活性——強調學習內容來源于兒童的生活，關注幼兒真實的生活情境和生活經驗，通過圍繞幼兒生活的核心經驗選擇課程內容、設計教育活動，實施《幼兒園教育指導綱要》的要求：“既考慮幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于幼兒的經驗積累和視野的拓展”。
整合性——注重課程組織的平衡性，使課程內容有機聯(lián)結，充分挖掘和利用周邊鄉(xiāng)土資源，整合教育力量，使幼兒擁有良好的育人環(huán)境。強調《幼兒園教育指導綱要》中提出的：“各領域的內容相互聯(lián)系，從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展”，促進幼兒整體、全面、和諧的發(fā)展。
體驗性——遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，堅持“在體驗中成長”的教育思想，創(chuàng)設富于變化的、支持性的環(huán)境，充分運用豐富多樣的資源和形式，激發(fā)幼兒學習的主動性和創(chuàng)造性。
互動性——關注幼兒與周邊人與物的有效互動，注重引導幼兒在與環(huán)境、材料，與同伴、教師、社區(qū)的積極互動中發(fā)現(xiàn)世界。
五、幼兒園課程設置與組織形式：
課程設置：我園全日制招收3~6歲幼兒，按幼兒年齡設置小班(3~4歲)、中班(4~5歲)、大班(5~6歲)三個年齡段，根據幼兒的不同年齡特點設置相應的課程。我園課程的設置以《綱要》為基礎和指導，主要包括：
幼兒體驗活動：每月一次體驗活動和各類親子體驗活動(親子游戲、親子制作、親子表演、親子運動會、親子春游等)。幼兒閱讀活動：每周閱讀集體活動、每學期1-2次閱讀專題活動(親子閱讀、講故事比賽、看圖編故事比賽等)、每周專室活動、每班閱讀區(qū)等。
基礎性課程：參照《學前教育課程指南》，包括生活、運動、游戲、學習四種課程類型。通過在幼兒的一日活動中實施基礎課程，關注幼兒多種經驗的感受和獲得，促進幼兒認知、技能、情感、態(tài)度等方面發(fā)展，使幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂群、親近自然、愛護環(huán)境、勇敢自信、有初步責任感的新農村兒童。
生活活動：旨在讓幼兒在真實的生活情境中自主、自覺地發(fā)展各種生活自理能力，形成健康的生活習慣和交往行為，在共同的生活中愉快、安全、健康的成長。主要內容有生活自理、交往禮儀、自我保護、環(huán)境衛(wèi)生、生活規(guī)則等。
運動活動：旨在提高幼兒身體素質、動作協(xié)調能力和適應環(huán)境的能力，為幼兒健康的體質奠定基礎。主要內容有體操、律動、體育游戲、器械運動、自然因素鍛煉等。
游戲活動：旨在滿足幼兒自主自發(fā)性活動的需要，發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力和交往合作能力，促進幼兒情感、個性健康的發(fā)展。游戲活動主要由角色游戲、結構游戲、表演游戲、自由活動等構成。
學習活動：旨在激發(fā)幼兒主動探索、積極體驗，使幼兒在認知能力和態(tài)度上不斷進步，為幼兒后續(xù)學習打下基礎。學習活動主要通過多個有層次、網絡狀的主題活動及各類專用活動室活動來展開。主題式學習活動主要包括大、中、小三個年齡段9大主題。
幼兒園課程實施評價：幼兒園課程領導小組承擔課程實施的信息收集、課程評價與調整、指導等工作，定期針對課程理念的貫徹、課程內容的選擇、組織形式的運用、幼兒需求、資源準備、師生互動特點、即時及長遠效果等方面收集信息。具體途徑包括：隨堂聽課、半日活動調研、專題交流、各類教師例會(教研組長例會、主班例會、教研活動等)、各類問卷調查(教師問卷、家長問卷)、幼兒水平測查、家長座談會等方式，多途徑、全方位的了解課程目標及內容的落實情況及實施效果，作為課程調整和評價的參考。
一、背景分析。
后勤工作是幼兒園管理工作的重要組成部分，后勤工作質量的好壞直接影響各項教育措施在幼兒園的貫徹和實施。
不利因素：就大多數幼兒園后勤人員的結構組成來說，都呈現(xiàn)年齡老化(我園后勤人員平均年齡歲)，崗位復雜(財務、保健、人事、保管、安保、清潔)、業(yè)務功能多樣，臨聘人員較多，文化素質偏低、服務意識薄弱、創(chuàng)新能力差等諸多問題，這些問題阻礙著后勤工作的有效開展，影響著后勤服務的質量提升。后勤工作涉及范圍廣，人員培養(yǎng)難度大，制度化建設還不完善，給后勤管理帶來了不小的壓力和挑戰(zhàn)。
有利因素：經驗較為豐富(特別是教學崗位轉崗的老教師)，做事比較細心，有耐心，能吃苦。崗位多樣，若能綜合利用，可提升空間較大。
二、指導思想。
堅持“以人為本”、“服務至上”的管理思想，積極探索新形勢下后勤文化建設的規(guī)律，端正后勤人員的工作態(tài)度，塑造良好的服務意識，提高技能水平，樹立職業(yè)光榮感。
三、總體目標。
“走出去”與“請進來”相結合，促進技能提升，開展技能比拼和自學活動，鞏固技能掌握完善流程規(guī)范，細化后勤工作管理。創(chuàng)建團結、奮進、和諧的人文環(huán)境，遵循循序漸進的規(guī)律，努力打造一支服務意識強、業(yè)務能力強、協(xié)作能力強的后勤隊伍。
要做好幼兒園后勤隊伍的建設工作，必須從人員的思想教育以及建章立制入手，樹立服務意識，提高技能水平，增強管理效率，才能打造一支可靠的后勤隊伍，為幼兒園日常工作的順利開展提供一個強大的后勤基礎保障，為全園師生以及家長提供更高素質的服務，為幼兒園的教育教學工作保駕護。
四、內容和形式。
(一)內容。
班魂：講文明、重質量，講奉獻、重實效，講協(xié)作、重大局;。
班級形象：
班級公約：做好點滴小事，彰顯服務品質。
班級。
口號。
：燃夕陽余暉助旭日東升。
(二)形式：
各崗位具體實施(可用墻面、宣傳欄)。
五、實施步驟。
(一)準備與設想。
1、班級文化特色：關注校園環(huán)境，貫徹無形滲透。
由于后勤崗位的多樣性和復雜性，我們準備立足于各個崗位職能，通過對本職工作的細化、強化，從精神面貌、服務意識、校園環(huán)境等方面進行滲透、改造和提升。
2、班級文化建設目標。
(1)加強辦公室文化建設，凈化人文環(huán)境;。
(2)建立健全。
規(guī)章制度。
(3)狠抓安全管理，保證幼兒安全;。
(4)規(guī)范培訓制度和體系，豐富培訓內容和層次;。
(5)加強校園環(huán)境建設;。
(6)加強飲食文化建設;。
1、環(huán)境建設：美化各辦公室、各崗位工作環(huán)境。
時間：20__年9月。
參與人員：所有在崗后勤工作人員。
要求：清潔、衛(wèi)生、溫馨、規(guī)范。
2、各崗位規(guī)章制度的制定和落實。
時間：20__年9月。
參與人員：張惠萍王祥燕趙蘭芬張麗萍徐春。
要求：參與人員進行討論，集思廣益，立足各崗位實際，制定具有相關約束力且可行性較強的崗位制度。
3、后勤文化建設活動項目的開展。
時間：所有工作日。
參與人員：全體后勤人員。
要求：立足本職創(chuàng)新爭優(yōu)。
后勤文化建設是一個系統(tǒng)工程，要遵循由淺入深、循序漸進的過程。提煉強化精神價值，塑造核心精神文化。精神文化包括組織最高目標、核心價值觀、精神、風氣、道德等，是為了更有效地把人的精神文化的創(chuàng)造潛能通過服務挖掘出來，開展服務思想的研究，服務規(guī)律的探索，從而展示出后勤文化的創(chuàng)新。使每一個員工都意識到：自己后勤的主人，增強每一個員工的集體意識。(舉例)。
(1)抓安全管理，保證幼兒安全。
a、設施安全。
幼兒安全是幼兒園工作中的重中之重，要保證幼兒所使用的各種設施都是安全的，沒有任何安全隱患。包括幼兒使用的各種娛樂設備，游戲設備及體育鍛煉設備，這就需要安保人員提高責任意識，定期為設施進行檢修。檢修過程中要細致，從設施的整體上來檢查，不放過每一個細節(jié)，包括一個小小的螺絲釘。對于電器設施更是要嚴格檢查，每日都要檢查，消除安全隱患，使幼兒可以在一個安全的環(huán)境中生活。
b、門衛(wèi)安全。
幼兒園大門是確保幼兒安全的一個有力保障。門衛(wèi)人員一定要把好關、守好門，不放任何可以人員入園。用良好的精神面貌接待幼兒和家長。
c、食品安全。
幼兒來到幼兒園后，一天的大部分時間都會在幼兒園度過，這里就是幼兒的家，后勤工作人員一定保障食品安全(采購、驗收、加工、保管各環(huán)節(jié))，確保幼兒在這里可以吃到健康安全衛(wèi)生的食品。
(2)保證園區(qū)干凈整潔衛(wèi)生，打造優(yōu)美環(huán)境。
園內環(huán)境衛(wèi)生，設置干凈整齊良好的校園環(huán)境是幼兒安心學習，愉快游戲的重要保障。后勤工作人員要通過自己的辛勤勞動來維護校園的整潔和衛(wèi)生，為幼兒提供良好的物質環(huán)境。
(3)健全財務公開，規(guī)范資產管理。
幼兒園德育建設實施方案篇三
為深入推進“三提三創(chuàng)”主題教育實踐活動，貫徹落實市教育局《關于推進“幸福教育工程”，建設“和美校園品質教育”的實施意見》，開展好“質量提升年”、“管理提升年”、“作風提升年”各項活動，深化幼兒素質教育實踐與創(chuàng)新，實施“生活教育”，走特色發(fā)展、內涵發(fā)展之路，扎實開展__年“和美幼兒園建設年”活動，特制訂本實施方案如下：
一、指導思想。
深入貫徹落實科學發(fā)展觀，緊緊圍繞市委“爭當科學發(fā)展排頭兵，建設幸福和諧新新泰”總目標，以開展“三提三創(chuàng)”主題教育實踐活動為動力，向著“跳出山東優(yōu)質園，跨入全國優(yōu)秀園，打造時代品牌園”發(fā)展目標邁進，努力打造質量型、現(xiàn)代化精品幼兒園。加大幼兒園文化建設力度，確立幼兒園核心價值觀和幼兒特色發(fā)展目標，繼續(xù)堅持管理科學化、教師專業(yè)化、辦園特色化，不斷完善辦園條件、創(chuàng)新管理模式、優(yōu)化育人環(huán)境、更新教育理念。建設幼兒園“和美”文化，營造心境“和悅”，相互“和勉”，彼此“和敬”，上下“和暢”，內外“和順”，整體“和諧”的校園文化氛圍。不斷提高辦園品位，提升辦園層次。
二、目標任務。
按照“安全是保障、管理是基礎、教師是根本、課程是抓手、環(huán)境是亮點”的總體思路，圍繞一個主題，即“和美幼兒園建設年”;突出兩個重點，即園本課程建設和教師隊伍建設;緊握三個抓手，即“三實的管理隊伍”、“四講班主任”和“五好老師”;達到四個提升，即安全教育、行政管理、幼兒發(fā)展和環(huán)境創(chuàng)設全面提升。著力在孩子發(fā)展、教師發(fā)展、課程深化上下功夫，站在山東省十佳幼兒園平臺上，向著“跳出山東優(yōu)質園，跨入全國優(yōu)秀園，打造時代品牌園”的發(fā)展目標繼續(xù)前進。
三、主要措施。
(一)、突出“兩個重點”
1、深入實施生活教育，形成教育成果集錦。
幼兒為本，把目光聚焦在孩子發(fā)展上，繼續(xù)深入開展教科研實驗研究，實施生活教育，在課程深化上下功夫，實現(xiàn)“健體、啟智、養(yǎng)德、潤美”教育教學目標。以幼兒自理能力培養(yǎng)為切入點，加大課程研究力度，挖掘課程資源，利用種植園、家庭、社會等資源開展具有園本特色、系統(tǒng)全面的生活教育課程。培養(yǎng)孩子自主、自理、自信、堅持等優(yōu)秀品質，合作、創(chuàng)造、愉快、樂群、擔當、責任等優(yōu)秀品質，形成《優(yōu)秀主題活動集錦》、《教育敘事案例集錦》和《環(huán)境創(chuàng)設集錦》等。
2、深入拓展隊伍建設途徑，打造優(yōu)秀教師團隊。
抓好“管理隊伍”、“班主任隊伍”和“教師隊伍”三支隊伍建設，是提高管理水平，實施生活教育和建設“和美幼兒園”的重要保證。多措并舉，傾力打造在管理中實實在在帶頭，專業(yè)上實實在在研究，發(fā)展中實實在在培養(yǎng)人的“三實管理隊伍”、努力培養(yǎng)講師德、講正氣、講團結、講奉獻的“四講班主任”和品德好、業(yè)務好、作風好、成績好、反映好的“五好老師”;實施“新《指南》、新境界、新行動”教師素養(yǎng)達標提升工程、名師培養(yǎng)工程、品牌教師培養(yǎng)工程;加大理論學習力度，深入學習《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》和《教師專業(yè)標準》;繼續(xù)開展管理干部進一線、班主任論壇、讀書交流會、跟崗培訓、經驗分享和團隊拓展訓練、心靈養(yǎng)護等活動;加大對外交流學習力度，打造優(yōu)秀教師團隊。
(二)、達到“四個提升”
1、提升安全教育水平。
深化“安全管理精細化、安全檢查常規(guī)化、安全教育課程化”指導思想，加強安全管理，健全嚴格的安全制度。落實好安全責任，建立學校、社會、家庭“三位一體”的安全防控體系。建立起無縫隙的安全防范制度，落實好安全防范措施。加大安全衛(wèi)生檢查力度，嚴格做到“四防”，即：防拐騙、防異物、防中毒、防傳染。加大安全教育力度，實施“安全上崗證”考核辦法。組織教師開展安全教育制度和安全教育知識考核，考核合格頒發(fā)“安全上崗證”作為崗位應聘條件。繼續(xù)開展山東省十二五科研課題《幼兒自我保護能力培養(yǎng)教育研究》，通過創(chuàng)設安全教育環(huán)境、增加社會實踐活動和模擬訓練、加強體育鍛煉、優(yōu)化教育行為、加強安全衛(wèi)生教育、有針對性地開展安全教育活動，增強安全衛(wèi)生意識，培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習慣。
2、提升行政管理水平。
以市教育局“管理提升年”為指導，加大行政管理力度，建立、完善和修訂各項規(guī)章制度，上半年完成__年管理制度修訂稿，全面提升幼兒園規(guī)范化管理水平。完善幼兒園考核評價體系，通過科學、規(guī)范和可操作性強的考核評價辦法，提高干部教師工作積極性，更好的指導教育教學。
3、提升幼兒發(fā)展水平。
將“幼兒為本”深深打入教師思想，指導教師教育教學行為，開展適應幼兒身心發(fā)展特點的生活教育課程，促進幼兒全面發(fā)展，彰顯幼兒園辦園特色，提升幼兒綜合素質。
4、提升環(huán)境創(chuàng)設水平。
環(huán)境創(chuàng)設緊緊圍繞課程展開，為“生活教育”創(chuàng)造條件。充分拓展教育資源，不斷提升環(huán)境創(chuàng)設水平，利用種植園等園有資源作為重要課程資源實施生活教育。
(三)、深化城鄉(xiāng)幫扶。
繼續(xù)深入開展城鄉(xiāng)幫扶活動，加大城鄉(xiāng)交流力度，認真貫徹執(zhí)行教育局《一中心、三區(qū)域、六基地活動的實施方案》，發(fā)揮好全市幼教中心作用，切實當好全市學前教育的“工作標桿”，努力提升自我，輻射、引領、帶動三個區(qū)域、六個基地中心園。面向全市開展兩次以上精品課展示活動、提供兩次以上活動現(xiàn)場觀摩及專家專題講座，邀請鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園來園開展參與式教研。
四、保障措施。
(一)、統(tǒng)一思想認識。
以圍繞一個中心，突出兩個重點，緊握三個抓手，達到四個提升為主要內容的“和美幼兒園建設年”各項工作是增強幼兒園核心競爭力，不斷深化素質教育實踐的重要途徑。各科室、各班級要充分認識“和美幼兒園建設年”的重要意義，把各項工作與開展特色教育、提升辦園品位，提高教育教學質量有機結合起來。把“和美幼兒園建設年”系列工作與實現(xiàn)辦園目標，展現(xiàn)幼兒園個性，提高幼兒綜合素質有機結合起來。把“和美幼兒園建設年”作為推進幼兒園內涵發(fā)展，進一步提高辦園水平的重要平臺和載體，強化特色項目的提煉、升華和完善，努力開創(chuàng)個性彰顯、特色紛呈的幼兒園教育新局面。
(二)、加強組織領導。
成立“和美幼兒園建設年”工作領導小組，由園長任組長，副園長任副組長，各科室主任和班主任為主要成員，負責“和美幼兒園建設年”工作的整體規(guī)劃，實驗班級的篩選和確立，跟進指導和評估驗收等工作。各項工作要做到科學規(guī)劃，措施到位，責任到人，逐步形成有效的管理機制，確?！昂兔烙變簣@建設年”工作有效、深入開展。
(三)、實施“一票否決”制。
各班級、各科室要統(tǒng)一思想認識，管理人員要加強組織領導，加強過程管理，充分發(fā)揮引領帶動作用。實施創(chuàng)建活動“一票否決”制度，凡在創(chuàng)建期間有下列情形之一者，一律取消評先樹優(yōu)資格：
1、創(chuàng)建資料弄虛作假的;。
2、體罰、變相體罰幼兒的;。
3、發(fā)生重大安全事故或其他嚴重事故的;。
4、不遵守或有意破壞各項教科研制度的;。
幼兒園德育建設實施方案篇四
一、課題的提出。
新課程以素質教育為導向，其中對未來人才的創(chuàng)新精神培養(yǎng)已提到了一個重要的位置?！队變簣@教育指導綱要(試行)》指出：“幼兒園應與家庭、社區(qū)綜合利用各種環(huán)境教育資源共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件;幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經驗?！薄毒V要》同時指出：“教師的態(tài)度和管理方式應有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境;言行舉止應成為幼兒學習的良好榜樣”，教師應“以關懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往?！睘槭埂毒V要》精神真正貫徹落實到我們的幼教工作中，為幼兒創(chuàng)設良好的環(huán)境，我園已將環(huán)境教育整合在幼兒活動中，班級更是以環(huán)境創(chuàng)設為主，開展了適合幼兒年齡特點，經驗提升，能力養(yǎng)成為主的區(qū)域活動。但我在觀察了整個幼兒園環(huán)境創(chuàng)設和區(qū)域活動特色時發(fā)現(xiàn)整個環(huán)境缺少整合性。
主要體現(xiàn)在：
1、班級環(huán)境整體布局不夠協(xié)調，體現(xiàn)在各區(qū)域活動環(huán)境建設的布局和協(xié)調美及空間布局上。
2、年齡段的銜接差，班級都注意了自己班級孩子特點，想到適合本班年齡特點的活動，但在實施時教師耗費精力較大，一是環(huán)境布置上，二是幼兒能力上，主要原因我覺得是積累差。
3、資源的可持續(xù)性差，作為幼兒區(qū)域活動教師選用的活動都是源于幼兒生活，以游戲活動為主幫助幼兒形成豐富的生活經驗，提升幼兒多方面能力為主的。但教師在開展活動時多以一次性活動投入為主，忽略了幼兒思維空間的開創(chuàng)和資源的可持續(xù)性利用。個人認為區(qū)域活動的環(huán)境建設應該在教師和幼兒的共同探究中不斷創(chuàng)新填充的，不能一次累壞了，下次沒了激情。
4、幼兒集體游戲環(huán)境空間開創(chuàng)少?？吹竭@些狀況為了能讓幼兒園環(huán)境建設更有效合理的對幼兒發(fā)揮作用，并能合理利舊利廢節(jié)約資源，為幼兒開設快樂游戲，豐富知識，提升能力的環(huán)境建設特提出此課題。
二、課題實施的目標：
1、結合幼兒園指導綱要(試行)幫助教師了解環(huán)境建設的內容選擇與布置方法。
2、形成幾個區(qū)域環(huán)境建設體系，讓環(huán)境建設有利于幾個年齡段的同時開展，解決資源的消耗問題及幼兒能力養(yǎng)成問題。
3、合理利用幼兒園空間，利舊利廢構建幼兒園環(huán)境，讓幼兒園真正成為幼兒提升能力，快樂游戲的樂園。
4、打造獨特可行的幼兒園環(huán)境建設模式，并成體系，推廣實用，為幼兒園環(huán)境建設提供可行性的成功經驗做參考。
成立課題小組，確立研究主題方向，以班級為單位探究實施，記錄研究內容、過程再進行整合選擇，在實踐中探究。
四、探究的內容：
1、走廊文化：走廊區(qū)域的合理利用和建設、家園聯(lián)系區(qū)域的合理布置、幼兒作品的藝術再現(xiàn)、低高空作品的合理布局搭配等。
2、室內區(qū)域活動的選擇、設置、建設。
3、幼兒園室外環(huán)境建設的空間利用、材料利用及對幼兒能力發(fā)展的幫助。
幼兒園德育建設實施方案篇五
為深入推進“三提三創(chuàng)”主題教育實踐活動，貫徹落實市教育局《關于推進“幸福教育工程”，建設“和美校園品質教育”的實施意見》，開展好“質量提升年”、“管理提升年”、“作風提升年”各項活動，深化幼兒素質教育實踐與創(chuàng)新，實施“生活教育”，走特色發(fā)展、內涵發(fā)展之路，扎實開展xx年“和美幼兒園建設年”活動，特制訂本實施方案如下：
深入貫徹落實科學發(fā)展觀，緊緊圍繞市委“爭當科學發(fā)展排頭兵，建設幸福和諧新新泰”總目標，以開展“三提三創(chuàng)”主題教育實踐活動為動力，向著“跳出山東優(yōu)質園，跨入全國優(yōu)秀園，打造時代品牌園”發(fā)展目標邁進，努力打造質量型、現(xiàn)代化精品幼兒園。加大幼兒園文化建設力度，確立幼兒園核心價值觀和幼兒特色發(fā)展目標，繼續(xù)堅持管理科學化、教師專業(yè)化、辦園特色化，不斷完善辦園條件、創(chuàng)新管理模式、優(yōu)化育人環(huán)境、更新教育理念。建設幼兒園“和美”文化，營造心境“和悅”，相互“和勉”，彼此“和敬”，上下“和暢”，內外“和順”，整體“和諧”的校園文化氛圍。不斷提高辦園品位，提升辦園層次。
按照“安全是保障、管理是基礎、教師是根本、課程是抓手、環(huán)境是亮點”的總體思路，圍繞一個主題，即“和美幼兒園建設年”；突出兩個重點，即園本課程建設和教師隊伍建設；緊握三個抓手，即“三實的管理隊伍”、“四講班主任”和“五好老師”；達到四個提升，即安全教育、行政管理、幼兒發(fā)展和環(huán)境創(chuàng)設全面提升。著力在孩子發(fā)展、教師發(fā)展、課程深化上下功夫，站在山東省十佳幼兒園平臺上，向著“跳出山東優(yōu)質園，跨入全國優(yōu)秀園，打造時代品牌園”的發(fā)展目標繼續(xù)前進。
（一）、突出“兩個重點”
1、深入實施生活教育，形成教育成果集錦
幼兒為本，把目光聚焦在孩子發(fā)展上，繼續(xù)深入開展教科研實驗研究，實施生活教育，在課程深化上下功夫，實現(xiàn)“健體、啟智、養(yǎng)德、潤美”教育教學目標。以幼兒自理能力培養(yǎng)為切入點，加大課程研究力度，挖掘課程資源，利用種植園、家庭、社會等資源開展具有園本特色、系統(tǒng)全面的生活教育課程。培養(yǎng)孩子自主、自理、自信、堅持等優(yōu)秀品質，合作、創(chuàng)造、愉快、樂群、擔當、責任等優(yōu)秀品質，形成《優(yōu)秀主題活動集錦》、《教育敘事案例集錦》和《環(huán)境創(chuàng)設集錦》等。
2、深入拓展隊伍建設途徑，打造優(yōu)秀教師團隊。
抓好“管理隊伍”、“班主任隊伍”和“教師隊伍”三支隊伍建設，是提高管理水平，實施生活教育和建設“和美幼兒園”的重要保證。多措并舉，傾力打造在管理中實實在在帶頭，專業(yè)上實實在在研究，發(fā)展中實實在在培養(yǎng)人的“三實管理隊伍”、努力培養(yǎng)講師德、講正氣、講團結、講奉獻的“四講班主任”和品德好、業(yè)務好、作風好、成績好、反映好的“五好老師”；實施“新《指南》、新境界、新行動”教師素養(yǎng)達標提升工程、名師培養(yǎng)工程、品牌教師培養(yǎng)工程；加大理論學習力度，深入學習《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》和《教師專業(yè)標準》；繼續(xù)開展管理干部進一線、班主任論壇、讀書交流會、跟崗培訓、經驗分享和團隊拓展訓練、心靈養(yǎng)護等活動；加大對外交流學習力度，打造優(yōu)秀教師團隊。
（二）、達到“四個提升”
1、提升安全教育水平
深化“安全管理精細化、安全檢查常規(guī)化、安全教育課程化”指導思想，加強安全管理，健全嚴格的安全制度。落實好安全責任，建立學校、社會、家庭“三位一體”的安全防控體系。建立起無縫隙的安全防范制度，落實好安全防范措施。加大安全衛(wèi)生檢查力度，嚴格做到“四防”，即：防拐騙、防異物、防中毒、防傳染。加大安全教育力度，實施“安全上崗證”考核辦法。組織教師開展安全教育制度和安全教育知識考核，考核合格頒發(fā)“安全上崗證”作為崗位應聘條件。繼續(xù)開展山東省十二五科研課題《幼兒自我保護能力培養(yǎng)教育研究》，通過創(chuàng)設安全教育環(huán)境、增加社會實踐活動和模擬訓練、加強體育鍛煉、優(yōu)化教育行為、加強安全衛(wèi)生教育、有針對性地開展安全教育活動，增強安全衛(wèi)生意識，培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習慣。
2、提升行政管理水平
以市教育局“管理提升年”為指導，加大行政管理力度，建立、完善和修訂各項規(guī)章制度，上半年完成xx年管理制度修訂稿，全面提升幼兒園規(guī)范化管理水平。完善幼兒園考核評價體系，通過科學、規(guī)范和可操作性強的考核評價辦法，提高干部教師工作積極性，更好的指導教育教學。
3、提升幼兒發(fā)展水平
將“幼兒為本”深深打入教師思想，指導教師教育教學行為，開展適應幼兒身心發(fā)展特點的生活教育課程，促進幼兒全面發(fā)展，彰顯幼兒園辦園特色，提升幼兒綜合素質。
4、提升環(huán)境創(chuàng)設水平
環(huán)境創(chuàng)設緊緊圍繞課程展開，為“生活教育”創(chuàng)造條件。充分拓展教育資源，不斷提升環(huán)境創(chuàng)設水平，利用種植園等園有資源作為重要課程資源實施生活教育。
（三）、深化城鄉(xiāng)幫扶
繼續(xù)深入開展城鄉(xiāng)幫扶活動，加大城鄉(xiāng)交流力度，認真貫徹執(zhí)行教育局《一中心、三區(qū)域、六基地活動的實施方案》，發(fā)揮好全市幼教中心作用，切實當好全市學前教育的“工作標桿”，努力提升自我，輻射、引領、帶動三個區(qū)域、六個基地中心園。面向全市開展兩次以上精品課展示活動、提供兩次以上活動現(xiàn)場觀摩及專家專題講座，邀請鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園來園開展參與式教研。
（一）、統(tǒng)一思想認識
以圍繞一個中心，突出兩個重點，緊握三個抓手，達到四個提升為主要內容的“和美幼兒園建設年”各項工作是增強幼兒園核心競爭力，不斷深化素質教育實踐的重要途徑。各科室、各班級要充分認識“和美幼兒園建設年”的重要意義，把各項工作與開展特色教育、提升辦園品位，提高教育教學質量有機結合起來。把“和美幼兒園建設年”系列工作與實現(xiàn)辦園目標，展現(xiàn)幼兒園個性，提高幼兒綜合素質有機結合起來。把“和美幼兒園建設年”作為推進幼兒園內涵發(fā)展，進一步提高辦園水平的重要平臺和載體，強化特色項目的提煉、升華和完善，努力開創(chuàng)個性彰顯、特色紛呈的幼兒園教育新局面。
（二）、加強組織領導
成立“和美幼兒園建設年”工作領導小組，由園長任組長，副園長任副組長，各科室主任和班主任為主要成員，負責“和美幼兒園建設年”工作的整體規(guī)劃，實驗班級的篩選和確立，跟進指導和評估驗收等工作。各項工作要做到科學規(guī)劃，措施到位，責任到人，逐步形成有效的管理機制，確?！昂兔烙變簣@建設年”工作有效、深入開展。
（三）、實施“一票否決”制
各班級、各科室要統(tǒng)一思想認識，管理人員要加強組織領導，加強過程管理，充分發(fā)揮引領帶動作用。實施創(chuàng)建活動“一票否決”制度，凡在創(chuàng)建期間有下列情形之一者，一律取消評先樹優(yōu)資格：
1、創(chuàng)建資料弄虛作假的；
2、體罰、變相體罰幼兒的；
3、發(fā)生重大安全事故或其他嚴重事故的；
4、不遵守或有意破壞各項教科研制度的；
5、拒絕執(zhí)行實施方案的。
幼兒園德育建設實施方案篇六
按照區(qū)教育局黨委黨風廉政建設工作的要求，我園黨支部把加強黨風廉政建設，實施黨風廉政建設責任分工，在校園文化基礎上，開展廉政文化建設作為黨風廉政建設的一項長效工作，在黨員中加強思想道德教育和反腐倡廉教育，以身正為范、廉潔奉公為主題，以立黨為公、執(zhí)政為民為目標，以黨員先進性教育為抓手，結合自學和集中學習，增強黨員干部民主意識、紀律意識和監(jiān)督及被監(jiān)督意識，促進干部求真務實、勤政廉政，增強拒腐防變能力。
一、成立黨風廉政建設工作班子。
建立黨風廉政反腐監(jiān)督責任班子，總負責——支部書記，園長、支部副書記為副組長，業(yè)務園長、保育園長、辦公室、財會室成員、教研組長為組員。
二、健全黨風廉政建設預防監(jiān)管職能。
1、由黨支部書記、園長負責，業(yè)務、保育園長、辦公室成員、財會人員、各教研組長，負責進行黨風廉政自查。
2、嚴格執(zhí)行領導干部外出報告、教師外出請假銷假制度。
4、根據園黨風廉政要求，拒絕幼兒家長的宴請和送禮。
三、認真履行廉潔自律各項規(guī)定，真正落實于黨員干部教師從政從教工作中。
1、嚴格執(zhí)行《行政許可法》，幼兒園的各項決策做到園務公開,成立園務公開領導小組。
2、嚴格執(zhí)行黨政干部不得利用職權以公謀私及用公款大吃大喝等規(guī)定，并由黨支部書記負責，工會主席、教研組長為職能人員進行監(jiān)督。
3、根據要求，做好個人重大事項報告工作。
4、規(guī)范黨政干部公出使用出租車報銷制度。由黨支部書記負責，工會主席、出納進行監(jiān)督。
5、嚴格實行園長書記職級工資。
6、在幼兒園中開展“幼兒園也是我的家”的節(jié)能大行動，反對鋪張浪費。
四、開展廉政文化建設，樹立服務社會、服務家長，服務幼兒的意識，實行對社會的廉潔承諾。
1、園長根據黨風廉政建設要求，向社會公開承諾：規(guī)范幼兒園收費行為，實行每月收費公示制度，由園長負責，園長室、出納、教研組長進行監(jiān)督。
2、加強招生工作規(guī)范和紀律;健全幼兒園家委會制度，加強家委會監(jiān)督工作。由園長、黨支部書記負責，家委會、招生領導小組進行監(jiān)督。
3、幼兒園人事制度改革和園務公開工作，由園長、支部書記負責，工會等進行監(jiān)督。
4、根據要求，嚴格執(zhí)行政府采購制度和規(guī)范購物制度，不收回扣，由園長負責，總務室進行監(jiān)督。
五、健全對全園黨員干部的教育管理、監(jiān)管。
1、由黨支部書記全面負責，積極開展黨風廉政教育。
2、堅持完善領導班子，健全民主評議黨政干部工作。由黨支部書記負責，工會、教研組長進行監(jiān)督。
黨支部根據黨風廉政建設要求，努力營造良好的廉政環(huán)境，每位班子成員和相關職能人員根據要求做到：業(yè)務管理與廉政管理措施一起定，業(yè)務工作與相關廉政工作一起抓，業(yè)務責任與廉政責任一起負。
幼兒園德育建設實施方案篇七
園本教研的制度建設是幼兒園教育改革的需要。園本教研制度建設項目是為促進基礎教育課程改革全面協(xié)調發(fā)展，推進《幼兒園教育指導綱要（試行）》的實施而確立的。建立和完善以園本教研制度，是提高幼兒教育質量，提高教素質，促進教師專業(yè)化成長的重要舉措。我園將本著因地制宜、有效合作、共同研究的組織方式展開我園的園本教研制度建設活動。具體實施方案如下：
我園現(xiàn)有幼兒教學班7個，200余名幼兒；在崗教職工13人。其中，幼教專業(yè)教師4人。為了確保教研活動的順利開展和活動質量，首先成立園本教研領導小組。
組長：
副組長：
組員：
教研班級：全園各班級
教研人員：全園教職工
召集全園教師召開啟動會議，認真學習和思考有關園本教研活動的內容和要求，幫助大家進一步理清思緒，理解項目的意義、背景和開展的思路，明確作為行動研究的本項目的特點。使大家認識到：園本教研制度建設和建設將通過解決園長、教師關心的共同性的實際問題，促進教師素質的提高和幼兒園教育質量的改善，并推動幼兒園向著學習型組織的方向發(fā)展。
項目的重點是在于幫助幼兒園建立一個幫助教師解決問題的教研機制，而不是要搞教研評估制度，把教研系統(tǒng)進行調整，把教研與項目對立起來。同時，以園為本的教研制度建設也不是幼兒園搞園本課程，也不是把幼兒園建成特色園或是開發(fā)幼兒園園本課程或者支持幼兒園搞課題和科研。
讓每位教師將“了解幼兒”作為專業(yè)素質的基本，認識到“了解幼兒”是幼兒教育每一個環(huán)節(jié)的基礎；讓每位教師將“與幼兒有效互動”作為專業(yè)素質的核心，認識到提高師幼互動的質量是創(chuàng)造高質量幼兒教育最本質的環(huán)節(jié)；讓每位教師將“教學研究”作為專業(yè)素質的重要內容，認識到“教學研究”是提高幼兒園教學質量和教師教學能力、發(fā)揮自己的教學風格和實踐智慧的重要環(huán)節(jié)；引導每位教師將終身學習作為自身專業(yè)發(fā)展和自我人生發(fā)展的途徑，讓教師明確自身專業(yè)發(fā)展的方向和重點，了解教師專業(yè)發(fā)展的階段、特點，途徑與方法，學會符合自身實際的發(fā)展規(guī)劃，正確處理工作、生活中的問題和困難。
通過開展園本教研，可以進一步鞏固教師的職業(yè)道德，鞏固教師專業(yè)思想，使教師掌握必備的教育技能，樹立現(xiàn)代教育觀念，熟悉有關教育法規(guī)，不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力，更新知識，提高執(zhí)教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀，不斷完善幼兒教師的知識、能力結構，提高其實施幼兒教育教學能力，以促進教專業(yè)成長。
要求教師在平時的保教工作中善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，討論研究題，尋找解決問題的方法和途徑。同時，幫助各班級教師根據本班實際確定園本教研課題項目進行深層次研究，找出解決問題的根本方法。
教研組長要定期開展教研活動，定期交流總結教研工作，讓各教師認真制定教研工作計劃，明確研究什么、誰來組織、誰來開展，并定期總結一段時間的教研成果及其存在的問題，要做好教研記錄。項目的研究要結合教師的教學、進修、研究去做、學、研一體化。同時制定一系列教研制度，督促和指導全園教師通過自己創(chuàng)造性和研究性的工作，來保證教研效果，促進教師發(fā)展、兒童發(fā)展和幼兒園發(fā)展。
另外，指導和鼓勵理論聯(lián)系實際形成書面文字，并通過網絡、與其他幼兒園教師的相互交流、研討等活動來提高教研效果。
園本教研小組要保證堅持按《幼兒園教育指導綱要（試行）》精神開展園本教研，要按照幼兒的需要和發(fā)展規(guī)律來開展園本教研。我園根據本園教研項目選具有專業(yè)化水平的人員來指導具體的園本教研活動，從而提高教研質量和理論性的指導。
明確園長為第一責任人，把園本教研工作列為幼兒園工作重點，在努力完成以園為本的教研制度建設的同時，發(fā)展新型的幼兒園教研新文化。同時制定保障措施為園本教研活動提高時間上、經費上、行政上的支持。
搞好師資培訓。
利用節(jié)假日對教職工進行有針對性地培訓。
幼兒園德育建設實施方案篇八
校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體，大力加強和建設校園文化是幼兒園管理的一個重要內容。以孩子全面發(fā)展為核心，以孩子快樂一生為宗旨，突出“以人為本、和諧發(fā)展”的教育理念，以奠定孩子成長的基石為目的，立足實際，突出特色，通過加強校園文化活動的基礎設施建設和文化建設，努力構建并不斷完善與時俱進的、具有濃厚育人氛圍和鮮明辦學特色的校園文化體系，使我園成為師幼身心愉悅的多彩成長樂園。
幼兒園文化是指在整個幼兒園生活中所形成的具有獨特凝聚力的園風園貌、制度規(guī)范和精神氣氛等，它決定著幼兒園的精神面貌，是凝聚和激勵全園教職工的精神力量，是幼兒園得以可持續(xù)性發(fā)展的巨大內驅力?，F(xiàn)根據辦園理念及幼兒、家長、社會的需求，確定我園的創(chuàng)建目標為：五彩童年快樂一生。力求使身處我園的的每一個師幼都天天能有五彩的知識，五彩的活動，五彩的生活。
情感、態(tài)度、能力、知識、技能方面全面發(fā)展是幼兒教育的核心，也是我園所要培養(yǎng)孩子的“五彩”，其根本目的是關注兒童，尊重兒童，遵循幼兒生理心理發(fā)展規(guī)律，以五大領域教育內容，滿足幼兒愛動，愛想，愛問的生理特點，滿足他們求知好問的愿望，拓展他們的思維，教會他們學習，做事的方法，給每一個孩子五彩斑斕的童年，把孩子培養(yǎng)成為全面發(fā)展、自主、健康的人。
1、關注幼兒人格的生長，培養(yǎng)幼兒學會共處
我園的教師職責制度中有一條是“蹲下來，聽孩子說”。從細節(jié)做起，尊重幼兒人格，培養(yǎng)幼兒友好相處的生活習慣是貫穿我園養(yǎng)成教育的一條主線。我國古代教育強調的“教子當在幼”，“少若成天性，習慣成自然”均體現(xiàn)了古人對孩童人格教育的關注。培養(yǎng)幼兒學會合作，學會做人，珍惜親情和友情，并承擔應盡的義務是我園培養(yǎng)的主要目標。
2、注重教育活動內容，培養(yǎng)幼兒學會求知。
學習是幼兒生長的途徑，注重知識的系統(tǒng)化，多元化，整合化是我園教育教學活動的特色，一個教學目標通過多種活動形式開展，讓幼兒從生活中多層面探索，掌握觀察，思考，邏輯探究的解決問題方法，從而達到掌握學習方法，學會求知途徑，也是我園的的培養(yǎng)目標。
3、注重教學活動的實踐性，培養(yǎng)幼兒學會生存。
生活是幼兒學習的大課堂，我園的主題實踐活動教學設計就是以生活為教學場所，鍛煉幼兒自理能力，幼兒生存能力。如：我園多年來一直堅持的城鄉(xiāng)幼兒互動活動，讓城市的孩子到農村的田間地頭感受農作物的＇成長，體驗農民的艱辛。讓農村幼兒到城市來體驗我園的教育內容。讓幼兒知綠，愛綠，護綠。通過實踐性活動，讓幼兒在親身體驗中歷練成長，學會生存。
1、優(yōu)化校園內部環(huán)境。
不斷營造“文化育人”的園所氛圍，讓幼兒園里時時處處充滿濃濃的文化氣息，讓孩子在健康和諧的環(huán)境文化中，感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導美的行為、得到美的升華，強化校園文化在素質教育中的隱性教育功能。
校園環(huán)境規(guī)劃要體現(xiàn)一定的文化內涵，巧妙設計各景點，做到花草樹木布局錯落有致、疏密合理，邊邊角角也不放過；校園環(huán)境寧靜優(yōu)美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔；園內電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃，合理鋪設，確保安全美觀；校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角；活動室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。
校園廣播系統(tǒng)不斷優(yōu)化，結合重大事件進行溫馨提示，入園、離園時間播放《幼兒園園歌》及輕松歡快的輕音樂，讓師幼在其中得到美的享受，沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，達到陶冶情操之目的。
2、優(yōu)化形象標識
（1）園徽設計：右圖為我園園徽，五顆手拉手的五彩星，既代表一組歡樂游戲的孩子，又代表著孩子們情感、態(tài)度、能力、知識、技能五面面面出彩，五大教學領域（語言、社會、科學、藝術、健康）各各有成，同時還表達著幼兒在合作的基礎上，學會求知，學會做事，學會生存。同時，五星也代表了我園保教“愛心”“用心”“耐心”“真心”“誠心”的五心教育。表達了我園師幼聚合成團的凝聚力和張力。五色也成為我園校園建筑外觀的主打色調。
（2）校園內各種提示牌；校園綠化地帶；宣傳欄、閱報欄、圖書架；教學與研究宣傳欄；校務公開宣傳欄；身心健康宣傳欄；座右銘、每日格言；圍墻上的大型壁畫等不斷完善，使之能充分顯示幼兒園的辦學思想和人文特色。
3、每一面墻壁會說話
各班都為幼兒創(chuàng)設溫馨舒適的生活環(huán)境，與課程相適應的學習環(huán)境及內容豐富、材料充足的活動區(qū)，使幼兒在玩中發(fā)展?；顒邮业拿恳粋€角落和每一面墻壁都得到充分利用，作為向幼兒傳遞信息、創(chuàng)設氛圍或展示其學習成果的有用之處；寬闊的長廊墻壁上，有許多可看之處：“爸爸媽媽看過來”“留心語”等家園共建欄，向家長宣傳了了幼兒園的教育理念，如“今天你高興嗎？”“從一點一滴小事做起”“播種綠色，孕育希望”等，這些語句如同一面面鏡子，激勵著每一名教師和家長時刻審視自己的心靈，并激起大家形成共同的教育理念。幼兒生活展示欄，展示了幼兒在園的豐富多彩生活，表現(xiàn)了幼兒園的教育特點：層層有教育主題，班班有教育特色，處處有教育契機的濃厚育人氛圍。使整個校園成為一部立體的、多彩的富有吸引力的教科書。
幼兒園德育建設實施方案篇九
辦園特色是指幼兒園在總的教育方針指導下的教育目標和管理目標具有與眾不同的“個性”。在二期課改深入推進的今天，幼兒園創(chuàng)建辦園特色，能使幼兒發(fā)展有目標，幼兒園發(fā)展有方向，教育教學有主題，教師成長有平臺，我園將根據本園辦園實際，繼續(xù)創(chuàng)建健康教育的辦園特色。
一、指導思想：
以《綱要》為指導，積極開展健康教育實踐，調動幼兒對運動的興趣，激發(fā)幼兒愉快的情感體驗，培養(yǎng)幼兒良好的性格和自主精神，在促進幼兒身心健康發(fā)展的同時，實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展，提升辦園品位。
二、特色定位：
體育活動時幼兒喜歡的活動,符合幼兒身心發(fā)展的特點,并能滿足幼兒的身心發(fā)展需要.在《綱要》中關于健康的內容和要求中指出:“開張豐富多彩的戶外活動和體育活動,培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環(huán)境的適應能力，要根據幼兒的特點組織生動活潑有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標,要根據幼兒的特點,組織生動活潑有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒參與,隨著新的綱要的進一步貫徹落實,幼兒體育已經廣泛的重視?！薄队變簣@工作規(guī)程》明確指出，幼兒園要“積極開展適合幼兒的體育活動”。鑒此，我們要因地制宜，積極優(yōu)化幼兒園戶外體育活動，以進一步提高對開展幼兒戶外體育活動重要性的認識，真正促進幼兒身心的全面的發(fā)展。
三、特色內涵：
培養(yǎng)幼兒初步的健康意識和對運動的興趣，體驗運動的快樂。了解基本的自我保護和自我鍛煉意識，提高身體運動的協(xié)調性，獲得身體運動的經驗。激發(fā)幼兒熱愛生活、熱愛生命的情感，初步養(yǎng)成健康文明生活的良好習慣。形成“活潑開朗，大膽自信”的個性品質。充分挖掘家庭社區(qū)資源，有效利用校內資源，為幼兒營造健康教育的環(huán)境和氛圍，讓健康教育成為幼兒全面和諧發(fā)展的重要因素幼兒體育活動是一個很廣泛的概念，內容豐富、各類大中型器械練習、各類小型多樣的體育游戲，都可以作為內容。首先，我園由專門的男老師上體育課，并在每周一三帶早操。同時，豐富操場的體育器械：輪胎、塑料管、幼兒沙包、跳繩、廢舊瓶子等多樣化的操作材料，滲透幼兒自主參與運動，體驗運動的樂趣。并豐富幼兒室內外環(huán)境，可以讓幼兒操作。如：海洋球投籃、廢舊瓶子、布袋子等。確保幼兒在雨天可以再室內運動。
四、對幼兒發(fā)展的價值：
生命在于運動，健康更離不開運動，學齡前兒童的發(fā)展與其它年齡段的人的發(fā)展最大的區(qū)別在于：他們對于周圍事物的了解往往是借助于活動來獲得的，而運動又是幼兒活動的很大部分。運動除了有健身作用外，還能培養(yǎng)幼兒克服困難、堅韌不拔的意志，提高幼兒認識周圍環(huán)境、與人交往溝通協(xié)調、分析問題解決問題等各方面的能力，促進幼兒良好個性的形成和發(fā)展，塑造孩子健康、活潑、大方、自信的個性品質，更對幼兒的后繼學習和終身發(fā)展起著重要的作用。
五、特色創(chuàng)建的目標：
建立健康教育的辦學理念和相匹配的辦學行為，創(chuàng)建具有健康教育特色的物質環(huán)境和人文環(huán)境，形成在理論指導下的具有較強實踐意義的課程操作方案，建設具有健康教育特色的積極進取的師資隊伍，促進保教質量和辦學水平的持續(xù)發(fā)展。幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣和主動的探索精神，“我運動、我快樂、我健康、我自信”成為我園幼兒有別于其他兒童的重要標志。
六、遵循的原則。
1、目標性原則。
以幼兒發(fā)展目標為核心，將幼兒園的各種教育因素有機的結合起來。新《綱要》提出的保教目標是制定幼兒發(fā)展目標的指導思想，幼兒發(fā)展衛(wèi)生學是制定目標的理論基礎。我園的幼兒身心發(fā)展特點是制定目標的現(xiàn)實依據。根據實現(xiàn)目標的需要，選擇相應的教育內容。
2、發(fā)展性原則：幼兒體育活動的出發(fā)點和歸宿是促進幼兒的發(fā)展。幼兒園對幼兒體育活動的指導必須把著眼點放在促進幼兒身心各方面的和諧發(fā)展和素質的全面提高上。從觀察、研究幼兒入手，了解每個幼兒的發(fā)展需要，根據每個幼兒發(fā)展的不同特點，因人施教，促進每個幼兒在不同水平上得到充分的發(fā)展。
3、發(fā)揮教師主導作用與幼兒主動性相結合的原則對幼兒進行戶外體育活動的指導應是有計劃、有目的的對幼兒施加教育影響、促進幼兒全面發(fā)展的過程。為幼兒提供良好的教育環(huán)境，激發(fā)、引導幼兒主動與環(huán)境相互作用。
4、活動性原則：活動是幼兒與環(huán)境相互作用的橋梁，是幼兒活動發(fā)展的基本途徑。應根據幼兒發(fā)展的需要，提供適當的教育環(huán)境，開展多種形式的、以幼兒動手動腦為特點的教育活動，活動多方面的經驗，促進幼兒主動參與活動的傾向。
5、整體性原則：不同形式、不同方面、不同途徑的教育均對幼兒的發(fā)展有重要作用，應充分發(fā)揮教育的整體功能，使體、智、德、美等方面的教育，多種形式的教育過程，幼兒園與家庭的教育成為相互聯(lián)系、相互滲透的有機整體。
幼兒園德育建設實施方案篇十
為深入貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》和建教人{____}24號《____市教育局關于切實加強和改進師德師風建設的若干意見》精神，全面加強和改進我園的師德建設工作，進一步提高我園教師隊伍師德水平和整體素質，做人民滿意的教師，特制定我校師德師風建設活動實施方案。
一、指導思想。
二、強化領導、提高認識、營造師德建設的良好氛圍。
1、成立幼兒園師德師風建設活動領導小組：
組長：園長：范育珍。
副組長：保教主任：封玉玲。
組員：后勤主任：趙天相、工會主席;張艷、會計：楊潔。
以園長為組長的師德活動領導小組，對整個工作進行總體上的規(guī)劃與部署。結合幼兒園工作實際，制定了實施方案，使全體教師進一步提高認識，明確了責任，詮釋師德教育的必要性與緊迫性，統(tǒng)一全園教師的思想。
2、健全有關師德師風規(guī)章制度。教師道德作為一種職業(yè)道德與其他職業(yè)道德相比，在道德意識要求上更高、更全面，在道德行為上有著更加強烈的典范性，在道德影響上更為廣泛、深遠。為此，幼兒園把師德考核，當作年度考核、評優(yōu)評先的重要內容。
3、加強學習，內強素質、外樹形象。幼兒園根據上級有關規(guī)定和幼兒園實際，利用集中時間學習或利用業(yè)余時間自學。新《綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》和建教人{____}24號《____市教育局關于切實加強和改進師德師風建設的若干意見》文件，要求每位教師作好學習筆記，撰寫心得體會。通過學習、討論，真正使每一位教師認識到師德的豐富內涵，認識到師德與育人的密切關系，以此激發(fā)教師認真思考，促進教師提高自我形象，注重修身立德的自覺性。
三、開展形式多樣的師德教育活動。
為進一步規(guī)范教師職業(yè)道德行為，幼兒園圍繞師德主題，開展多種教育活動。
1、開展“取人之長，補己之短”活動,每位教職工對照教師職業(yè)道德規(guī)范，發(fā)現(xiàn)身旁他人身上的閃光點，以他人之長，補自己之短，撰寫自我剖析材料，找準存在的問題，分析存在問題的原因，自查自糾，并在大會上嚴格的進行自我剖析，開展批評與自我批評，全面提升全園教師的思想素質和職業(yè)道德修養(yǎng)。
2、舉行《做一名師德高尚的幼兒教師》師德演講活動。演講中，教師們以自己的認識、體會、故事，暢談師德的重要性，抒發(fā)對教育的熱愛之情。
3、開展了“點亮工程”。幼兒園領導與教師心靈溝通。幼兒園要注意把師德師風建設與人文關懷結合起來，幼兒園領導班子成員向老師、家長，征詢幼兒園師德師風建設管理意見，營造積極向上的健康娛樂環(huán)境，打造良好的文化氛圍。
4、開展“師德標兵”評比活動。讓每一位教師都感受到先進其實就在身邊，只要努力肯干，我也可以成為大家心目中的先進，定期開展教師工作經驗交流會，做到師德交流與工作促進相輔相成。注重在園內樹立的優(yōu)秀教師的實效性，組織教師學習身邊的先進事例，并結合報刊雜志上的典型事跡做為學習借鑒的榜樣，利用大會宣講、網絡信息平臺等多種形式宣傳教育，推進我校教師師德整體水平的提高。
5、布置幼兒園師德師風建設學習墻。通過展示，全體教師端正活動態(tài)度，進一步領會師德師風建設精神。
6、開展了“師德承諾”活動。全體教師從思想品德、業(yè)務素質、職業(yè)道德、工作態(tài)度等方面，以“師德承諾”的形式，向家長公開做出承諾，自覺接受幼兒、家長和社會各界的監(jiān)督。
四、重視教師個人的剖析和做出的整改措施，切實解決當前教師隊伍中的突出問題。
衡量一個人品質是否高尚，不在于有沒有缺點錯誤，而在于能不能自我解剖，認識和改正缺點錯誤。這是提高教師師德修養(yǎng)的一個重要方法，幼兒園因而非常重視教師個人的解剖和做出的整改措施。我們主要采取了以下措施開展自查自糾。
1、在自我反思的基礎上，每位教職工對照教師職業(yè)道德規(guī)范撰寫剖析材料，找準存在的問題，分析存在問題的原因。比如說，理想信念觀念淡薄、敬業(yè)精神不強、自由散漫、工作責任性差、愛請假、違背教育規(guī)律、教育方式方法簡單粗暴;缺乏與幼兒家長溝通交流、上班時間上網游戲和在qq上聊與工作無關的事，曾經參與過賭博、曾經向培訓機構推介和提供生源和在培訓機構任教等等。
2、召開_，要求教師根據工作崗位對工作作風、工作態(tài)度、以及有無體罰或變相體罰幼兒等情況，開展批評與自我批評活動，談自己過去在師德方面有哪些不正確的想法和做法，不斷地、嚴格地進行自我解剖。
3、每學期舉行師德師風評議工作。在期未，幼兒園都要進行師德師風評議工作，采取教師自評、同事互評，領導考評，對教師的師德水平進行有效評估。
4、建立師德師風考核制度。對照建教人{____}24號《____市教育局關于切實加強和改進師德師風建設的若干意見》文件精神，建立師德師風考核機制和檔案，從制度上引導教師樹立良好的師表形象、職業(yè)形象、倡導樂于奉獻敬業(yè)精神，對教師的師德行為進行約束。實行常規(guī)管理，建立教師個人師德承諾制度，簽訂教師《師德師風承諾》書，把師德建設納入教師考核評優(yōu)、晉升晉級、職稱評定的評先工作中，對違反《中小學教師職業(yè)道德范圍》的行為，視情節(jié)嚴重，嚴肅查處，做到考核有據，督察有力。同時建立全方位的師德監(jiān)控和評價體系，通過民主測評、問卷、設立園長投訴信箱、發(fā)放調查表等形式，充分發(fā)揮學校、家長、幼兒、社會等內外部監(jiān)督作用。
5、幼兒園師德師風建設領導小組將設立師德師風受理平臺(電話、網絡、園長信箱、來信)，對照“六條禁令”，不定期對老師進行師德師風的檢查，凡屬于違反紀律、違背“六條禁令”和有違師德的言行和有效投訴，幼兒園一定按照文件要求嚴肅處理。
6、認真做好總結工作、我們將對前期的師德師風建設活動實施進行認真總結，以身邊的“師德標兵”為典型，并發(fā)揮其先進模范作用，努力用先進典型來引導人，鼓舞人、教育人。認真總結有效地做法及經驗，努力營造一個良好的師德氛圍。
五、具體活動安排行事歷。
時間內容責任人。
4月6日開通幼兒園師德師風受理平臺(電話、網絡、園長信箱、來信)范育珍。
4月8日全園教職工舉行《取人之長，補己之短”》自我剖析活動會范育珍、張艷。
4月13日上交師德師風學習體會和自我剖析材料封玉玲。
4月18日布置幼兒園師德師風建設學習墻趙天相。
8月29日舉行《做一名師德高尚的幼兒教師》師德演講活動。張艷。
9月17日師德建設活動總結范育珍。
幼兒園德育建設實施方案篇十一
明確規(guī)定了高中階段的德育目標，德育的基礎內容和實施途徑。為了更好地執(zhí)行，我們對德育的基本內容進行分解，落實到各個學年，形成了這個分層次、系列化教育的實施方案。
根據的要求，高中階段德育的基本內容分8個方面：馬克思主義常識教育；愛國主義教育；國際主義教育；理想教育；道德教育；勞動教育；民主法制與紀律教育；身心衛(wèi)生與個性發(fā)展教育。我們根據三個學年學生年齡和心理特征以及他們的接受能力，將上述8方面內容進行分解，落實到各個學年，有的內容覆蓋整個高中階段，有的則落實到其中一個或兩個學年。具體安排如下：
一、高中一年級。
1、馬克思主義常識教育。
進行經濟常識教育。按現(xiàn)行高一思想政治教育教材進行，由政治課教師實施。
2、愛國主義教育。
重點進行愛父母、愛家鄉(xiāng)、愛母校教育，幫助學生樹立為祖國富強，人民富裕貢獻青春的遠大理想。實現(xiàn)途徑：望兒山德育基地、升旗儀式國旗下講話、班團會等。
3、道德教育。
以和為主要內容，對學生進行社會主義社會人際關系的教育、現(xiàn)代文明方式和交往禮儀的教育以及個人利益、集體利益、國家利益三者相結合的社會主義觀念教育。
此項教育由政教處、團委、學生會統(tǒng)籌，班主任、班委會。
團支部組織實施，政治、語文、英語等學科密切配合。實現(xiàn)途徑要把理論學習與行為實踐結合起來，注重訓練，養(yǎng)成習慣。
3、勞動教育。
組織學生參加校園草坪、花卉、樹木的栽植、施肥、防治蟲害等勞動實踐，學習吃苦耐勞精神和有關勞動技能。勞動教育由總務處安排，生物老師進行指導，班主任和班委會協(xié)助做好組織工作。
4、身心衛(wèi)生與個性發(fā)展教育。
開展青春期衛(wèi)生課和心理健康指導、心理咨詢活動，保證學生身心健康，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。開設研究性學習課、音樂欣賞課和豐富多彩的課外活動，使學生個性得到充分發(fā)展。
此項教育由校醫(yī)、政治教師、音樂教師組織實施，班主任密切配合。
二、高中二年級。
1、馬克思主義常識教育。
進行科學的人生觀和世界觀教育。按現(xiàn)行高二政治思想課教材進行，由政治課教師實施。
2、愛國主義教育。
重點進行中華民族思想文化優(yōu)良傳統(tǒng)教育，抵制資本主義腐朽思想影響。
此項教育由歷史教師、政治教師、語文教師在學科教學中進行滲透，并通過學校藝術節(jié)和校本課程進行，學校政教處、團委、班主任密切配合。
3、道德教育。
繼續(xù)進行和教育，在高一基礎上側重進行提倡共產主義精神的教育。組織實施的辦法見高一“道德教育”部分。
4、勞動教育。
組織學生參加校農田作物管理，學習并掌握農作物種植管理知識技能。實施辦法見高一“勞動教育”部分。
5、民主法制與紀律教育。
組織學生參與公安分局的共建活動，體驗公安干警的生活與工作，請公安干警作治安形勢和法制報告，提高遵法守紀的自覺性，組織學生參加社區(qū)的民主選舉、民主管理等活動和學生參與民主管理學校的活動，了解我國的民主制度，增強民主意識。
民主法制與紀律教育由政教處統(tǒng)籌，班主任積極配合。
6、身心衛(wèi)生與個性發(fā)展教育。
繼續(xù)開展心理健康指導和心理咨詢活動，開設美術欣賞課和研究性學習課，使學生的身心健康和個性得到進一步發(fā)展。
實施辦法見高一“身心衛(wèi)生與個性發(fā)展教育”部分。
三、高中三年級。
1、馬克思主義常識教育。
進行政治常識教育。按現(xiàn)行高三思想政治課教材進行，由政治課教師實施。
2、愛國主義教育。
重點進行國家利益高于一切的教育，配合畢業(yè)教育使學生樹立正確的升學與就業(yè)觀念。
3、國際主義教育。
對學生進行我國獨立和平外交政策及熱愛和平的教育，發(fā)展各國人民之間友好合作的教育和獻身人類進步事業(yè)的教育。國際主義教育要通過政治課和時事報告會進行，由政治課教師、學生黨團組織和政教處組織實施，班主任搞好配合。
4、理想教育。
進行社會主義“共同理想”教育和立志成才教育，幫助學生樹立遠大理想，成為合格的社會主義建設者和接班人。
理想教育由政教處、團委組織實施，政治教師和班主任密切配合。
5、道德教育。
繼續(xù)深入地進行和的教育，使學生進一步提高道德水平，養(yǎng)成良好的道德行為規(guī)范。實施辦法見高一“道德教育”部分。
6、勞動教育。
組織學生去省果樹研究所參加果樹管理和改良勞動，增強科技意識，學習科學的果樹管理技術。
實施辦法見高一“勞動教育”部分。
7、民主、法制和紀律教育。
在高二的基礎上，通過的學習，使此項教育更加系統(tǒng)化和理論化，培養(yǎng)學生進一步了解民主和法制的意義，遵紀守法的自覺性。
實施辦法在高一“民主、法制和紀律教育”的基礎上，增加政治課教師的參與。
8、身心衛(wèi)生與個性發(fā)展教育。
在高一、高二的基礎上，重點加強良好意志性格的教育，保證學生在完成高三繁重的學習任務中，以良好的意志性格克服困難，創(chuàng)造優(yōu)異的成績。
實施辦法見高一“身心衛(wèi)生與個性發(fā)展教育”部分。
德育工作分層次系列化教育體現(xiàn)教育的系統(tǒng)性和漸進性，在執(zhí)行上述實施方案的過程中，既要看到各學年的差異，認真實施各自的德育內容，又要看到學年間的連續(xù)性和系統(tǒng)性，使三個學年的教育相互滲透，相互配合，使我校的德育工作成為一個有機的整體，促進學生在三年的學習生活中政治思想、道德品質得到循序漸進、全面的、和諧的發(fā)展。
幼兒園德育建設實施方案篇十二
活動目標：
1、初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”、“水蒸氣變水”的現(xiàn)象。
2、觀察實驗，講解自己的發(fā)現(xiàn)并提問。
3、激發(fā)對科學活動的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
1、酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯。
2、幼兒收集關于雨、雪、露、冰的圖片、文字等資料，了解有關常識。
3、課件《小水滴旅行記》。
活動過程：
一、導入部分。
昨天，我們在活動室內放置了一杯水，并且記錄了水的高度，現(xiàn)在我請一位小朋友來觀察一下，水有什么變化。
二、實際操作部分。
(一)、水由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)。
1、幼兒討論：水到哪去了?
(“學習科學的過程應該是幼兒主動探索的過程?！焙⒆右矣谙胂?，在想象的基礎上去操作，從而發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。)。
2、演示實驗：用酒精燈，加熱燒杯里的水達到沸騰，請幼兒觀察正氣上升的現(xiàn)象。
3、提問：發(fā)現(xiàn)水有了什么變化?水汽是從哪里來的?到哪去?
在生活中你見過哪些水變成水蒸氣的現(xiàn)象?(燒開水、煮飯等)。
(“幼兒的科學活動應密切聯(lián)系幼兒的實際生活，教師應充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象”)。
小結：水遇熱會變成水蒸氣。
(二)、水由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)。
(為了讓孩子“愿意與同伴共同探究，能用適應的方式表達各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流”材料的提供是以小組為單位的。)。
1、出示玻璃片，請幼兒摸一摸玻璃片，再摸一摸熱水杯，說出哪一個涼。
2、把玻璃片蓋到熱水杯上。
3、引導幼兒觀察玻璃片上發(fā)生的現(xiàn)象。
在生活中你見過哪些水蒸氣變成小水滴的現(xiàn)象?(對著冷玻璃哈氣)。
小結：水蒸氣遇冷會變成小水珠。
三、欣賞故事課件《小水滴旅行記》，理解“水”的奇妙變化。
(增加科學活動的趣味性，激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。)。
通過欣賞故事課件《小水滴旅行記》，使幼兒進一步利了解水遇冷時的循環(huán)變化過程(水——水蒸氣-——水——冰——水)。
四、活動延伸。
(一)、請幼兒繼續(xù)探究水遇冷又會變成什么?
(相互交流展示收集的資料。)。
(二)、了解雨水與人們生活的關系，說說與水的好處和危害。
(通過擴展部分，可以豐富幼兒的經驗，也使孩子平時注意收集各類資料，增加學習的主動性。)。
五、結束部分。
教師：我們知道了水的本領很大，它能夠不斷變化，又有那么多的作用，因此我們要節(jié)約用水，保護我們的水資源。
幼兒園德育建設實施方案篇十三
為了進一步推進素質教育，培養(yǎng)學生“愛家鄉(xiāng)、愛勞動、守紀律、講文明”的好品質，拓寬視野，充分利用社會教育資源。建立若干校外德育基地。
具體方案如下：
一、基地選擇的原則：
1、針對性。利用的校外德育基地資源較多，但我們要分析我校學生的特點，要針對校務內教育的缺陷，有針對性地選擇校外德育基地，已達到校外教育互補的實效。
2、有效性。學校的教育時間有限，校外教育要講究效益，不能只是搞形式，要講實效。
3、完整性?；I建的校外德育基地要有比較完善的可供學條件，要做到人員、地點、資料、計劃四落實，落實的基地可隨時讓學生接受教育。
4、趣味性。興趣是調動學生積極型的最佳動力之一。一般學生到校外活動，換一下環(huán)境，都有其好奇性，籌建的校外基地要適合青少年的特征，不要太死板、太枯燥，教育形式要多樣化?？梢宰屗麄児餐瑓⑴c教育過程，把他們外出得好奇性，轉化為受教育的積極性，已達到最佳教育成果。
5、安全性。校外教育基地必須在戶外，安全系數不可能向校內那么高，要選擇交通比較方便，危險性小的場所作為教育基地。
二、基地的選擇：
根據上述指導思想及原則。我們選擇下列單位和場所作為我校的德育基地。
1、高則誠紀念館：旅游文化基地。
2、跳頭金沙灘：旅游文化基地。
3、各村敬老院：敬老愛老基地。
4、閣巷榨菜合作社勞動教育基地。
5、瑞安市革命烈士紀念碑、革命傳統(tǒng)教育基地。
三、基地建設：
1、每個基地落實專人負責，聘請校外輔導員專門進行德育教育：
2、這些校外輔導員負責建立基地資料，創(chuàng)建教育窗口，制定教育計劃、接納學生輔導教育。
四、具體安排：
1、每年三月、九月到敬老院慰問孤寡老人，為他們獻愛心、送溫暖、打掃衛(wèi)生、整理被褥、洗衣服、表演文藝節(jié)目等。
2、每年春季組織學生外出實踐觀光，鍛煉學生意志，與綠色交朋友、激發(fā)學生熱愛大自然的情感。
3、每年春季、秋季開學，邀請交警中隊隊長為同學們講述道路交通安全知識，讓同學們知道“安全重于泰山”。
4、每年的四月、十一月，邀請派出所指導員、綜治副校長、為同學們講述有關法律知識。讓同學們懂法、守法。
5、瑞安邊防武警隊我校共建單位。每學年由部隊選派指戰(zhàn)員為我校初一年段各進行為期一周的軍事訓練，舉辦全?！坝⑿蹐蟾鏁保_展國防知識教育和軍民共植文明樹活動，還聘請部隊指點員擔任我校校外輔導員，學校利用假期到部隊舉辦學生干部訓練班，組織觀看技術練兵，操炮表演，還利用節(jié)假日開展雙邊慰問活動等等，進一步密切軍民關系，增強學生國防意識和組織紀律性。
6、每年清明節(jié)，我校都組織師生前往瑞安市革命烈士紀念碑舉行祭掃活動，緬懷先烈的偉績，寓愛國主義和革命傳統(tǒng)教育于活動中，培養(yǎng)學生為祖國、為人民、為共產主義事業(yè)而奮斗的獻身精神。
全學年九年級安排10課時，七、八年安排16課時，接受校外德育基地，進行完善我校德育網絡，進行培養(yǎng)學生好品質，促使他們全面素質的提高。
幼兒園德育建設實施方案篇十四
一、指導思想：
二、深入推進“兩綱”教育。
（一）、扎實開展“走近中華經典”民族精神教育的實踐和研究工作。
根據我校制定的“民俗民風”民族精神教育活動方案，學校將進一步開展“走近中華經典”民族精神教育的實踐研究。上半年利用春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)傳統(tǒng)節(jié)日，積極引導學生通過課內課外的研究實踐，接受中華民族文化的熏陶，培育他們的民族情感。學校將開展活動的資料、照片、學生的心得體會等，積累成我校民族精神教育的特色經驗和亮點，積極爭取在全縣范圍內進行交流展示。同時通過班會、主題活動將“走近中華經典”校本德育教材使用好，使學生有實實在在的接受民族精神教育的載體。
1、圍繞春節(jié)、元宵節(jié)開展“深深民族情，千千民族風”主題實踐活動。
六年級學生開展“和爺爺共享陽光、和奶奶齊聲歡笑”主題活動，利用拜年這一習俗，引導學生在春節(jié)前夕，為家中的父母、長輩和老人送上一份新年禮物，學會孝敬和感恩，并寫下購買新年禮物的體驗文章。另外發(fā)揮學生的個性特長，“畫一幅吃年夜飯的全家樂”。
七年級學生圍繞“包餃子、包餛飩、包湯團”“吃餃子、吃餛飩、吃湯團”開展實踐活動并寫好體會文章。
八年級學生圍繞“我與長輩迎新大掃除”體驗活動，爭當“家有好男兒（女孩）”并寫一篇不少于500字的體會文章，家長作好反饋記錄。
九年級學生圍繞“我與父母童年時過年的吃、穿、住、行”對比開展調查活動。通過對比寫一篇改革開放30年之“春節(jié)家里過年過節(jié)的變化”的征文。
另外學校將于開學第一天組織各班開展“歡歡喜喜鬧元宵”主題班會活動（圍繞猜燈謎、說一說元宵的習俗、由來、傳說、包餃子實踐活動、交流給災區(qū)孩子書信活動等，感悟協(xié)作、共處、團圓、親情、美好和幸福。）。
2、圍繞清明節(jié)組織六年級開展“緬懷先輩，傳承民族精神”主題實踐活動。
學校于3月底4月初，組織六年級開展“繼承革命先烈，磨礪堅強意志”遠足掃墓活動。
希望通過遠足掃墓活動，磨礪隊員的意志和毅力，強健體魄，增強抗挫折能力，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，在過程中體悟人生的艱辛，珍惜來之不易的生存環(huán)境和學習條件，激發(fā)愛國愛家鄉(xiāng)的感情；同時也進一步培養(yǎng)隊員間互助合作、關心他人的團隊精神和集體榮譽感，增強班級的凝聚力，促使隊員在道德實踐中了解優(yōu)良革命傳統(tǒng)，體驗民族精神。
另外，學校將印發(fā)有關清明節(jié)的資料及清明掃墓反饋表，讓六年級每個學生及家長進一。
步了解清明節(jié)的知識并參與清明祭掃活動。通過活動一方面緬懷自己的祖先，更好的幫助延續(xù)傳統(tǒng)文明，另一方面進一步提高對清明節(jié)認識與了解，用節(jié)日的傳統(tǒng)文化哺育學生健康成長。同時學校要求每個學生至少寫一篇遠足掃墓或跟隨父母開展清明祭祖活動的體驗文章，同時讓家長與孩子一起填寫清明祭祖反饋表，家長反饋孩子參與祭掃的活動情況。
3、圍繞端午節(jié)組織八年級學生開展“品位端午文化，傳承民族精神”主題實踐活動。
學校將于5月中旬圍繞“端午節(jié)”進行縣級展示活動。在八年級學生中開展主題實踐活動。通過主題班會、課堂滲透、包粽子親子活動等，了解端午節(jié)的由來和習俗，讓學生了解屈原的故事，接受愛國主義教育。
（二）、認真研究并積極開展中學生生命教育活動。
1、以課題為依托，扎實推進生命教育的研究與實踐。
《生命教育在初中語文學科中的挖掘與滲透研究》課題研究實踐人員將通過教材梳理（對初中階段全部語文教材進行梳理，初步尋找教育資源）、資源整合（將所有生命教育資源根據學段的不同特點進行整合與重組，確定側重點）資料收集（適當在同一主題資源內收集相關資料，補充教學）等方法挖掘與開發(fā)本土生命教育資源的研究。課題組成員將書本知識“活化”，聯(lián)系實際生活，吸引學生注意，提高學習興趣，進行生命教育。通過教學,喚醒學生生命之意識,引導學生欣賞生命之美好、領悟生命之艱辛、探求生命之意義、建構生命之信仰、實現(xiàn)生命之和諧,全面提升生命質量的過程。
2、在學科教學中，設立生命教育課程。
根據生命教育的內涵和目標，結合學生的身心發(fā)展特點，確定我校生命教育的主要內容。把生命教育和上?！岸谡n改”的實施結合起來，注重發(fā)揮科學、生命科學、思想品德、體育健康、心理健康教育、地理、歷史等顯性學科的優(yōu)勢，適時、適量、適度的對學生進行生動活潑的生命教育；同時注重發(fā)揮語文、音樂、美術等隱性學科所蘊涵的豐富的生命教育內容，如語文課通過文學作品中的典型人物和典型事件，聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓學生認識自我，學會調適、感悟人與自然、人與社會、自我與他人和諧相處的重要性，陶冶學生心靈。
3、在拓展課及課外實踐活動中豐富生命教育的內容。
目前學校共開設五門有關生命教育的拓展課（水仙花造型、籃球、民防、美術、音樂）；通過拓展活動，讓學生對生命的認識有更深的體會。另外我校將在服務社會的“居委會”社區(qū)實踐、“當一天環(huán)衛(wèi)工人”的社會實踐、體驗生活的學農、學軍實踐、接受磨煉、鍛煉意志的遠足等實踐活動，使生命教育進入學生的生活。
4、在專題教育活動中深化生命教育。
學校通過專題活動（第6周、第11周、第16周、第19周，利用校班會的形式，進行健康、法制、環(huán)境、禁毒等專題教育）；通過課堂滲透（心理健康課、體育課、生命科學進行青春期、心理健康教育）、通過班會課進行安全、心理疏導等教育。
（1）、充分利用心理輔導活動課，通過“星星知我心”“成長沒煩惱”“快樂每一天”等多種形式，真正使其成為學生展示自我，宣泄情感，感悟生命的舞臺。
（2）、開展法制教育、做好預防未成年人違法犯罪工作。
a、宣傳和實施《上海市未成年人保護條例》為重點，積極深入開展“未保法規(guī)”的宣傳教育，切實增強學生的自我保護和風險防范意識。嚴格防范學生在校期間被誘騙出校園等事件的發(fā)生，認真及時處理好學生被敲詐的事，有效保護在校學生的合法權益。同時，發(fā)揮法制副校長和校外治安輔導員的作用，經常性地開展普法宣傳教育，在普及基本法律知識的基礎上，根據不同學齡段學生的特點，提高青少年學生的權利義務意識、公民意識、公正平等、遵紀守法、依法辦事等法律規(guī)則和守法技能；要努力把培養(yǎng)學生的道德品質與遵紀守法的習慣有機結合起來，提高學生的思想道德素質和法律素質。b、結合特定宣傳教育日和假期社會實踐，配合有關部門在初二年級做好“掃黃打非”、“拒絕有毒危害品”等專題宣傳教育活動，使青少年遠離非法出版物、遠離色情卡通畫、遠離有毒危害品、遠離網吧，增強自覺守法意識。根據國家教育部和國家禁毒委員會通知精神，建立和健全中小學生有毒危害品預防教育責任制，學校校長為主要有毒危害品預防教育工作第一責任人，學校將有毒危害品預防主題教育納入教學計劃，通過早讀課、國旗下講話、黑板報等形式開展有毒危害品預防主題教育。c、重視對行為偏常學生的幫教。學校將從四個層面對行偏學生進行結對幫教措施。一是與學生所在居委取得聯(lián)系，對學生寒暑假、雙休日多加強聯(lián)系，二是德育處經常性對這些學生進行跟蹤教育，建立一人一卡制度，將平時行為記錄在案，以便督促教育，三是班主任老師加強教育，四是黨員教師幫助教育，從而有針對性地做好轉化工作，切實控制在校學生的案發(fā)率，力爭控制為零。
（3）、積極推進廉潔教育進校園。
貫徹實施市科教黨委、市教委頒發(fā)的《關于在上海學校中加強廉潔教育和廉政文化建設的意見》精神，把廉潔教育作為民族精神教育和青少年思想道德教育的重要內容。讓廉潔教育進學校、進課堂、進學生頭腦，培育青少年學生正確的價值觀念。將誠信、守法、合作、奉獻、環(huán)保等要求融入學校的德育工作之中。
另外學校根據縣“十一五”德育工作規(guī)劃，迎接__年上半年心理健康教育工作評估和優(yōu)秀校、合格校驗收，促進學校在心理輔導教師的培養(yǎng)和使用、心理輔導課的開設、心理輔導室的作用發(fā)揮和學校整體開展以心理健康教育為抓手的學生生命教育工作的有序推進。
三、重視實踐體驗，構筑課外體系。
1、積極開展主題教育活動。
2、開展“迎世博600天行動——小手牽大手，同做文明人”“十個一”活動。
一次“小手牽大手，文明迎世博”國旗下講話。
一份“向陋習告別，迎世博盛會”的倡議書及“我與父母共同改掉一個陋習”活動。
一期“告別交通陋習，踐行安全文明”為主題的專題黑板報。
一封“精彩世博齊參與、交通文明我踐行”給家長的一封信。
一次“愛心世博”敬老、幫困、助殘、環(huán)保志愿行動。
一回“我是小小協(xié)管員”交通安全宣傳活動。
一份學校禮儀、公共禮儀、家庭禮儀資料宣傳、學習活動。
一次“迎世博、慶六一，校園文明禮儀大賽”活動。
一次迎世博“溫馨教室”創(chuàng)建活動。
一次學生及家長共同改掉陋習過程的宣講活動。
四、堅持基礎道德教育，發(fā)揮示范校輻射作用。
1、開展“三禮”教育,提高學生文明素養(yǎng)。繼續(xù)堅持德育工作“小一點、近一點、實一點”的工作思路，以《崇明縣中學生行為規(guī)范教育實施手冊》、《崇明縣小學生行為規(guī)范實施手冊》為抓手，結合六、七年級“迎世博，慶六一，校園文明禮儀大賽”活動，在學生中開展“禮儀、禮貌、禮節(jié)”教育，學習校園禮儀、課堂禮儀、家庭禮儀知識及世博知識，每天隊員在校園里開展微笑、主動打招呼活動，促使良好習慣的形成，從而塑造少先隊員健康積極的心態(tài)和人格。
2、充分發(fā)揮行為規(guī)范示范校的示范輻射作用，及時維護、更新，同時建設好班主任博客，提高班主任信息技術能力。
五、加強溫馨教室建設，提升班集體建設內涵。
積極爭創(chuàng)“溫馨教室”建設，為學生身心健康營造一個良好環(huán)境，注重人文關懷和心理疏導，注重凸顯個性，注重建立和諧的師生關系、生生關系。本學期學校將開展“溫馨教室”之班徽設計、班級名片設計，通過調查了解學生對溫馨的師生關系、溫馨課堂、溫馨教室的理解，在此基礎上提出溫馨班集體建設的內涵，突出以人為本、共建共享，做好縣、校溫馨班集體的評選活動。
另外學校將率先開展“溫馨教室”的研究與實踐活動。開展講述“溫馨教室”的故事活動（分別由教師和學生講述），通過“溫馨教室”建設的研究與實踐，幫助廣大教師轉變觀念、提升能力，為學生身心健康成長營造良好環(huán)境，同時促進中小學班集體建設工作有突破性發(fā)展。
六、加強班主任培訓，提高育德能力。
1、實施班主任隊伍的培訓。為落實《上海市教育委員會關于進一步加強中小學班主任隊伍建設的若干意見》、《崇明縣“十一五”班主任培訓實施意見》，加強班主任專業(yè)化建設，提升班主任專業(yè)化水平，學校將推薦優(yōu)秀班主任參加好班主任在崗培訓班，通過班主任例會組織學習“班集體建設評估標準”、“溫馨教室”建設、《班主任工作基本規(guī)范》以及其他一些提高班主任工作技能的理論與實踐經驗，不斷提高班主任的業(yè)務素質和政治素質。配合縣級層面組織開展第二屆崇明縣“十佳”少先隊輔導員、優(yōu)秀少先隊輔導員的評選工作，為輔導員搭建展示自我的平臺，發(fā)揮其積極的作用。
2、落實“十一五”師訓要求。學校將配合支持班主任中心組、少先隊區(qū)域輔導塊的相關人員的每一次實踐、研究工作，充分發(fā)揮中心組的作用，通過班主任、輔導員例會等制度，以骨干帶整體，將縣先進的理念、經驗帶到學校，從而帶動學校德育工作全面高質量開展。
七、不斷加強家庭教育的研究和指導。
__年加強學校家庭教育管理者和指導者隊伍的培訓，把家庭教育指導的技能技巧有機融合在班主任培訓、中隊輔導員培訓中，以提高學校家庭教育指導的能力。以《城鎮(zhèn)初中家庭教育指導中親子溝通的實踐研究》市級課題為引領，開展家庭教育指導的實踐研究。根據家庭教育指導評估要素，配合德育室對優(yōu)秀家長學校和基地學校的調研。爭取在縣家庭教育優(yōu)秀經驗交流會上作交流。
八、繼續(xù)加強少先隊工作的研究與指導。
1、加強輔導員隊伍建設，提升少先隊輔導員專業(yè)發(fā)展水平，努力打造一支學習型、創(chuàng)新型、研究型的新型輔導員隊伍，挑選年輕優(yōu)秀的輔導元參加縣骨干輔導員培訓班。
2、加強少先隊科研工作體制建設，進一步發(fā)揮理論帶隊的重要作用。為少先隊工作健康發(fā)展提供有效理論支撐。
3、優(yōu)化少先隊區(qū)域輔導塊三級管理模式和教研活動模式，使區(qū)域輔導塊真正成為少先隊優(yōu)質資源共享的平臺。
4、構建具有我校特色的農村少先隊工作品牌項目。
日期周次具體內容
3/30-4/381、六年級清明節(jié)主題活動2、迎世博“溫馨教室”創(chuàng)建活動啟動。
4/6-1091、第三期黑板報：學習法律知識，加強自我保護2、班主任會議。
5/4-8131、第四期黑板報：品味端午文化，傳承民族精神2、班主任會議。
6/8-1218“溫馨教室”的故事活動。
幼兒園德育建設實施方案篇十五
幼兒期是人生個性開始形成期,性格比知識重要,說的就是在不同階段中培養(yǎng)孩子性格的重要性,其中最根本的問題就是幼兒德育的問題。下面是本站小編為大家整理的幼兒園德育工作實施方案，供大家分享。
一、指導思想。
為貫徹黨的教育方針，著眼于全體幼兒整體素質的提高，著眼于教育、教學工作的規(guī)范化，通過加強集體建設，以推進德育工作首要地位的落實。
二、工作目標。
1、實現(xiàn)全員德育、全過程德育，完善德育工作考評機制，開展系列德育教育活動，掀起“學規(guī)范守則，講文明禮儀”高潮。
2、通過加強德育常規(guī)管理，使我園的園風在期末能有一個比校大的提高。
三、具體工作措施。
“加強德育常規(guī)管理，促進幼兒和諧發(fā)展”系列德育活動是一個長期的過程，為了將此項活動持久有效地開展下去，幼兒園開好了專項研究會，對此項工作作了較為精細的安排，方案如下：
(一)成立領導小組。
我園成立領導小組由園長任組長，園會委成員為領導小組，統(tǒng)一布置活動的開展。
(二)加強宣傳、提高認識。
幼兒園將此項活動立入學校的。
工作計劃。
新學期對全體。
教師進行活動精神的宣傳，使每位教師了解縣教育和我校對此項工作的要求。在本期教育教學中，強化班級管理，建立健全各項班級。
規(guī)章制度。
努力將自己的班級打造成一個班風好學風正的優(yōu)秀班集體。
(三)規(guī)范德育常規(guī)管理制度，確?；顒禹樌行У拈_展。
我園強化管理、規(guī)范制度，加大檢查，及時考評，努力使我園的德育工作步上一個新的臺階。
1、制定班級衛(wèi)生量化考核制度。
2、制定課間操量化考核制度。
3、制定課間文明禮儀量化考核制度。
通過以上的各項具體的量化制度，加大德育常規(guī)管理，促進幼兒園和諧發(fā)展。
(四)作好規(guī)劃、一一落實。
1、開學初，幼兒園將認真組織師幼學習《守則》和《規(guī)范》，在幼兒園掀起新一輪的學規(guī)范高潮。
2、及時印發(fā)“學規(guī)范、創(chuàng)示范”的宣傳內容，讓幼兒和家長充分了解活動內容和要求。
3、充分利用“三月文明月”、“公民道德宣傳周”、“安全教育周”等，開展一系列行之有效的行為習慣養(yǎng)成教育。
班級常規(guī)天天查，課間行為班班比，文明之星月月評。
x年x月x日。
幼兒的德育工作有一定難度，所以作為一名幼教工作者要對幼兒充滿愛心，用愛的紐帶聯(lián)結師生關系、同伴之間和諧的環(huán)境氣氛，使幼兒情感得到和諧完美的發(fā)展，同時，我們要針對幼兒年齡特點，探索幼兒德育滲透規(guī)律，把德育工作做得更好。
“播下一種習慣，收獲一種性格，播下一種性格，收獲一種命運”。這句諺語闡釋了品德的重要，古人云“少成若天性，習慣成自然”就是小時候養(yǎng)成的行為習慣就像與生俱來的一樣，長大了都不會輕易改變，因此，作為幼兒園老師應重視幼兒期對孩子進行的品德教育，完善其人格魅力，使其成為一個品德高尚、對社會有用的人。只要把自愛之心擴大到愛別人，我們就可以把自愛變成美德!這種美德，任何一個人都可以在心中找到它的根底!
那么怎么在幼兒期對孩子實施品德教育呢?根據我多年的教育經驗，總結。
一、教師要尊重孩子，樹立現(xiàn)代兒童觀,要有強烈的滲透意識。作為一名幼教工作者，我們就應該樹立這樣的觀念：幼兒園的一日活動以及各個環(huán)節(jié)都滲透著德育的因素。幼兒園中時時有德育、處處有德育。例如在美術活動中，老師有了德育的意識，就會不但注重對幼兒構圖技能技巧的培養(yǎng)，更要注重培養(yǎng)幼兒與其他小朋友團結協(xié)作的品德和良好習慣，如果沒有良好的繪畫習慣，繪畫的水平也就難以提高。作為跨世紀的幼兒教師，我們要體察孩子的感受，尊重和信任孩子，從而培養(yǎng)幼兒的自尊和自信，并且保護和利用孩子的同情心，培養(yǎng)他們的善良品質，還要保護幼兒的羞愧和內疚感，讓孩子從小就懂得對自己的行為負責，培養(yǎng)孩子的責任感。“世界上沒有完全相同的兩片葉子”更何況是人，我們幼師應視每個孩子為完整的具有獨特個性的人，密切同孩子交往，聆聽孩子的心聲，注重孩子人格的全面發(fā)展。
二、有時要注重自身形象，言傳身教，促進幼兒良好品德的形成,在日常活動中潛移默化地對幼兒進行德育，要結合每個活動的特點進行滲透。
幼兒園的一日活動有各自不同的特點，怎樣才能將德育有機地滲透到幼兒園的一日活動中去呢?我認為最主要的是應當結合每個活動的特點。幼兒園的日常生活是平常的，瑣碎的。在潛移默化之中對幼兒良好習慣的形成產生不可忽視的影響。因此，我們要充分利用日常生活中的德育因素，對幼兒進行良好的生活習慣和行為習慣的培養(yǎng)。
三、建立科學合理的一日生活常規(guī)。
俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓”幼兒園孩子年齡小，可塑性強，我們教師要根據幼兒的年齡特點，制定科學合理的一日生活常規(guī)，這樣可以幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習慣，如老師每天在門口迎接幼兒入園，見到孩子面帶微笑問聲早上好，這時孩子會微笑回敬您老師早上好，久而久之，是孩子養(yǎng)成講禮貌的行為習慣。
四、把幼兒的思想品德教育貫穿于一日教育活動中，重視教育環(huán)境的滲透作用。由于幼兒的思維的局限性，品德教育必須直觀、形象、具體才容易為幼兒所理解和接受，比如：用“拔蘿卜”的故事或圖書教育幼兒團結友愛，通過體育游戲培養(yǎng)幼兒組織紀律和集體榮辱感，通過規(guī)則游戲體驗各種規(guī)則的重要性，通過區(qū)角活動使幼兒學會助人和自主，懂得珍惜勞動成果，從而學會正確的接人待物方式，逐步讓幼兒克服以自我為中心的行為習慣，加深與同伴的感情體驗和認識上的共鳴，逐漸學會協(xié)調自己與他人的關系，在集體活動中，幼兒應學會相互謙讓，互相幫助，友好相處。教師還應做個有心人，留心觀察孩子在生活中的各種行為，針對不同問題，采取集體或個別的方式進行指導、糾正，適時提醒孩子按正確的規(guī)則去做，使其良好的行為習慣得以鞏固。
五、如何促進兒童能得到自然的發(fā)展。
孩子們不僅沒有多余的力量，甚至還沒有足夠的力量來滿足大自然對他們的要求;因此，必須讓他們使用大自然賦予他們的一切力量，這些力量，他們是不至于隨便濫用的。一切身體的需要，不理是在智慧方面或是體力方面，都必須對他們進行幫助，彌補他們的不足。在給他們幫助的時候，應當限制在他們真正需要的時候才幫助他們，決不能依從他們胡亂的想法和沒有道理的欲望，因為，胡亂的想法不是自然的，所以即使不使它實現(xiàn)，也不會使孩子們感到難過。應當仔細研究他們的語言和動作以便在他們還不知道佯裝的年齡時，辨別他們哪些欲望是直接由自然產生的，哪些是由心里想出來的。這些準則的精神是多給孩子們以真正的自由，好讓他們養(yǎng)成駕馭他人的習慣;讓他們自己多動手，少要別人替他們做事。這樣，盡早讓他們做事，把他們的欲望限制在他們力所能及的范圍內，他們就會嘗到力不從心的事情的苦頭了。
六、合理運用評價，強化良好行為，消退不良行為，使其成為道德高尚的人。
對于幼兒的良好行為給予肯定和獎勵，可以幫助幼兒對具體的行為要求有更深入的理解，也有助于將行為要求上升為更規(guī)范的行為。教師要重視示范性教育影響。教師是幼兒的鏡子，幼兒是教師的影子。幼兒對教師的高度崇拜心理，使他們對教師的各種行為表現(xiàn)都能認真地模仿和學習，可見教師對幼兒心理發(fā)展和品德形成的影響是非常大的。因此在幼兒德育工作中，教師一定要注意自己的示范性影響。俗語講“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！笨梢娚斫讨赜谘越蹋處煹囊谎砸恍?，都會潛移默化的影響和感染孩子。教師只有不斷地加強自身修養(yǎng)，才能給幼兒以身示范的教育影響。
七、家、園同步做好德育工作，合理運用因材施教原則。3-6歲的幼兒，其道德意識正處于一種朦朧階段，家長是幼兒第一任教師，家長的品德行為，對子女的教育方法，對幼兒品德形成和發(fā)展具有潛移默化的作用。應此，我們要做好家、園聯(lián)系工作。要求家長配合做到同步教育。對幼兒進行德育一定要因材施教，即要根據幼兒的身心發(fā)展特點采取有效的教育方法。實行因材施教的前提條件是承認兒童間的個體差異，并了解他們的特點，例如可以通過談話或個別觀察等方式手段“聽其言觀其行”。家長和教師要注意孩子的所作所為，觀看他們所走的道路，考察他們的情感傾向，這就可以把一個人的思想面貌了解透徹。
一、指導思想。
以中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，全面落實《愛國主義教育實施綱要》、《公民道德建設實施綱要》,貫徹落實科學發(fā)展觀，本著“育人為本”、“德育為首”的宗旨，建立和完善班級德育工作管理制度，推進班級德育工作的科學化、規(guī)范化、制度化，以“愛國、愛家”為主題，以各種主題活動為載體，深入開展對學生的基本道德和行為規(guī)范的教育;公民道德與政治品質的教育;正確的世界觀、人生觀和理想教育;社會主義榮辱觀教育;紀律教育、法制教育、心理健康教育、“五愛”教育等。努力探索班級德育工作的新思路、新方法，培育有理想、有道德、有文化、有紀律的德、智、體、美全面發(fā)展的新人。
二、德育目標：
1、認識目標：了解家鄉(xiāng)的風土人情，了解祖國的版圖、自然環(huán)境和資源，了解《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》的要求，初步了解健康的心理品質的內容，初步了解與學生密切相關的法律知識。
2、行為目標：能尊重、愛護國家標志，如國旗、國徽，能用《守則》《規(guī)范》《校紀校規(guī)》規(guī)范自己的言行，做一個合格的中學生，生活自理，積極參加校內外公益活動、知法、守法，具有初步的是非判斷能力和抗誘惑能力。
3、情感目標：熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的壯麗山河，熱愛祖國的建設成果。具有民族自尊心、自豪感。熱情、誠實、愛父母、愛同學、愛他人、愛集體。
三、德育內容。
1、政治教育：加強建國xx年偉大成就的愛國、愛社會主義教育;培養(yǎng)學生的民族自尊心、自豪感、認同感、歸屬感，進而激發(fā)學生熱愛祖國，建設祖國，獻身祖國，為祖國富強而奮發(fā)學習的熱情。
2、思想教育：以本地史志，人文景觀，家鄉(xiāng)變化為內容的愛家鄉(xiāng)教育;愛班級、愛學校，正確看待集體與個人關系的集體主義教育;尊重、關心、團結集體成員，有團隊精神，言行舉止文明，知行統(tǒng)一等文明行為習慣的教育;對學生進行勞動實踐和勞動習慣的培養(yǎng)和教育;培養(yǎng)創(chuàng)新意識，創(chuàng)造能力;以文化名人成長經歷為主進行學習目的、方法的教育;進行分辨美丑、善惡、是非能力的教育;提高安全防范意識，學會自覺抵御各種不良誘惑。
3、道德教育：尊敬師長，孝敬父母，勤勞儉樸等中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的教育;愛護公物，遵守公共秩序，愛護環(huán)境等社會公德教育;愛護公物，遵守公共秩序，愛護環(huán)境等社會公德教育。
4、法紀教育：《中學生守則》《中學生日常行為規(guī)范》《校規(guī)校紀》教育;《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰法》、《傳染病防治法》等與學生相關的法律條款的宣傳與教育。教育學生知法守法，，敬畏法律，增強自身維護權意識，學會依法維權。
5、心理教育：中學生健康心理標準的教育;自尊自愛，誠實勇敢，積極上進的教育;與老師、同學正常交往的人際關系教育;公正客觀認識學生自身能力的培養(yǎng)和教育。
6、感恩教育：引導學生孝敬父母，尊敬老師，感恩社會，悅納自己。
7、環(huán)保教育：教育引導學生養(yǎng)成好的行為習慣，不攀折花木，不亂丟紙屑，節(jié)約資源能源，保護環(huán)境，愛護生物，與周圍的生命和諧相處。
8、安全教育：教育學生遵守交通規(guī)則，安全出行，正確使用電器，煤氣，不在有安全隱患的位置打鬧游戲，遇到緊急情況能正確撥打各種急救電話，野外出行有安全意識，急救常識等。
1、強化師德師風觀念，加強師德歷練。班主任要增強師表意識，人格魅力，具有敏銳的洞察力、良好的親和力、強烈的感染力、創(chuàng)造力、發(fā)展力。以人格影響學生的人格，以情感喚醒學生的情感，為學生做出榜樣。
3、參加“慶祝教師節(jié)”、校規(guī)校紀、《守則》、《規(guī)范》教育、讀書演講比賽、綜合知識競賽、優(yōu)秀主題班會比賽及觀摩、社會實踐、社會調查、廣播操會操比賽、慶“六·一”、慶元旦書法繪畫比賽、利用“五·四”、“七·一”、“八·一”、“十·一”等革命節(jié)日，“三·八”、“五·一”、“六·一”等國際性節(jié)日，以及民間傳統(tǒng)節(jié)日和重大歷史事件(如“一二·九”等)，舉行形式多樣的各項德育活動。
4、改進班主任的工作方法，提高班級管理的工作藝術。多關心愛護學生，多做細致的思想工作，多方引導和幫助學生，克服冷、生、硬和挖苦學生的情況發(fā)生，杜絕語言暴力，禁止體罰和變相體罰，禁止隨意給學生停課，禁止對學生家長使用訓斥的語言。促進班級形成一種勤奮學習、奮發(fā)向上的班風。
5、加強學生的思想道德教育和日常行為教育，鼓勵先進，幫助后進學生，善于發(fā)掘激活后進生的亮點，增強其自信，使每名學生都能夠保持良好的學習狀態(tài)。
手抄報。
黑板報。
等形式開展教育活動，達到潛移默化的目的，提高學生的文明程度。
7、加強法制紀律教育和心理教育，定期進行法制紀律教育的宣傳和案例分析，把學生的違紀降低到最低程度。聘請心理教育教師對學生進行心理健康教育，進行好心理咨詢，解決學生的心理負擔和心理疾病，促進學生的學習。
8、利用班會、板報、演講等形式對學生進行愛國、愛校、愛家教育。.
9、建立班級德育教育網絡，發(fā)揮學校、家庭、社會德育教育綜合網絡的作用。定期召開家長會、家長委員會，通過家訪，信訪，電訪等各種渠道了解家長對學校的訴求，及時向家長反饋學生在學校的學習狀況、道德情況、行為表現(xiàn)。拓展學生的社會活動空間，讓學生開闊視野、了解社會，參加社會實踐、社會服務，增強學生的責任意識，主人公意識。
幼兒園德育建設實施方案篇十六
為了順應新時代、新課改、新形勢的要求，改變“為教學而教學，重教學輕育人”的觀念；堅持德育為首、教學為主、育人為核心的宗旨；實施德育工作與教學工作協(xié)調發(fā)展的“高一打基礎、高二上水平、高三出成果”的年級發(fā)展戰(zhàn)略；增強德育工作的針對性和實效性，提高學生基礎文明素質，構建和諧校園?，F(xiàn)結合我校特點，制定本德育工作體系。
一、德育目標。
從學生生活實際出發(fā)、貼近學生需要，開展愛國、愛校、愛班、愛家教育，傳統(tǒng)美德與革命傳統(tǒng)教育，誠信教育，感恩與情感教育，文明禮儀教育，責任與理想教育，奉獻與服務教育等，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛勞動、熱愛科學、熱愛社會、遵紀守法、誠實守信、維護公德、關心集體、保護環(huán)境等良好道德品質；培養(yǎng)學生自信、自尊、自強、自律等良好心理品質；培養(yǎng)學生積極參加公益活動、樂于奉獻、具有社會責任感的良好公民素養(yǎng)。
二、指導思想。
為實現(xiàn)德育模式由以堵為主向以疏為主的轉型，本著“理論指導、活動引導”，“全面育人、全員育人、全程育人”的原則，引領年級結合自身特點制定切實可行的德育工作方案，實現(xiàn)新形勢下的育人目標，特別設計了“一強二重多結合”的德育模式。
三、德育模式。
1、加強一個基礎。德育工作的基礎在年級、班級，為夯實德育工作基礎，在年級成立以主管年級的副校長為組長，一名主任為副組長的年級德育工作領導小組，建設以班主任為主體，任課教師和干事參加的德育工作隊伍，形成教育合力，以確保德育管理工作在基層得到落實。
2、突出兩個重點。品質教育和行為規(guī)范教育是學校德育工作的兩大重點。
為此要構建四大工程。
（1）構建靈魂塑造工程，培養(yǎng)學生的愛國、愛校、愛班、愛家情感。主要是通過教育優(yōu)勝班評選活動、舉行升旗儀式、召開主題班會、舉辦文娛活動、欣賞優(yōu)秀影片、看時事新聞、訪英雄人物等形式，來激發(fā)學生的愛心情感，引導廣大學生立志為班集體、為母校、為社會而努力學習。
（2）構建文明教育工程，塑造城臨中學新形象。通過開展“優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學生、十星學生、先進班級等”系列評選活動，通過校園文化軟硬件的開發(fā)和利用，形成“形象育人、環(huán)境育人、文化育人”的特色，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，培養(yǎng)優(yōu)秀品質，打造文明校園。
（3）構建“五自”教育工程，培養(yǎng)學生的自立能力。通過“10+35+課間”教學模式，學生設計與主持班會，學生志愿者行動，學生自發(fā)的社團組織活動，學生參與活動評價等，逐漸培養(yǎng)自我教育、自我管理、自我保護、自我完善、自我發(fā)展的能力。
（4）構建溫暖工程，完善幫困助學制度。通過管理社會捐資助學、中央福彩資助、“春蕾”優(yōu)秀女生班，通過特困生資助及訪貧思廉等活動，從精神和物質上幫助家境貧寒的學生順利完成學業(yè)。
3、實現(xiàn)多個結合。即年級與處室結合、課內與課外結合、教育與教學結合、理論引導與行為引領結合、過程與評價結合，使學生逐步養(yǎng)成良好的生活和學習習慣。
為此要采取六項措施：
（1）建立健全學校德育工作責任制，制定學校、年級、班級三級管理機制。
（2）加強文化科目的德育滲透，挖掘發(fā)揮課堂教學的德育功能。
（3）提高廣大教師的德育理論水平。通過德育理論研討會，德育專題工作會，班主任參加各級德育研討會或培訓班，邀請專家來學校做輔導報告等，引導教師加強德育研究，在實踐中不斷提高自己的德育理論水平。
（4）完善學校、家庭、社會“三位一體”教育制度，發(fā)揮“學校、家庭、社會”相結合的教育功能，形成以學校為主、以家庭為基礎、以社會為依托的三結合教育大環(huán)境。
（5）設計系列主題教育活動，開發(fā)活動的育人載體功能。根據學生實際和需要，依托傳統(tǒng)節(jié)假日和重大慶?；顒?，設計系列活動，引導學生樹立感恩、責任、誠信、文明禮儀、奉獻意識，為學生終生發(fā)展奠定品質基礎。
（6）、堅持六項標準，保障德育實效。即工作常規(guī)化、管理制度化、活動系列化、教育專題化、考評標準化、目標素質化。不斷制定完善系列《教育管理制度》，編篡《城臨中學德育手冊》，使德育工作有序化、常態(tài)化；精心設計系列主題教育內容，加強督導和評價，保障活動落到實處，達到預期效果，提高學生綜合素養(yǎng)。
四、具體實施辦法。
建立課堂教學和德育活動相互滲透的格局，使學生的思想道德素質、科學文化素質和健康素質得到全面提高。
1、轉變教師觀念，切實發(fā)揮課堂教學的教育功能。
長期以來，我校存在一種怪圈：任課教師只管教學、不管或輕視德育，德育是班主任的事；班主任在高一、二階段重教學輕育人，高三則努力在融合教育與教學。
在新課程改革的大背景下，要堅持以學生為本，一切為了學生終身發(fā)展的理念，教師必須轉變思想，深入挖掘教材中的德育資源，以教材和課堂教學活動為載體，把德育滲透到教與學的各個環(huán)節(jié)之中，使學生在學習知識、增強能力的過程中受到思想道德教育，充分發(fā)揮課堂教學的德育功能，實現(xiàn)課堂教學的德育價值。
2、切實加強班主任隊伍和班集體建設。
學校要選派優(yōu)秀教師擔任班主任工作，組織好班主任的培訓提高工作，加強班主任工作的引導，使其真正成為學校德育工作最基層的組織者、指導者、實施者和協(xié)調者，成為全面貫徹國家教育方針的執(zhí)行者，發(fā)揮好聯(lián)系各科教師與學生的紐帶作用，發(fā)揮好溝通學校、家庭和社會的橋梁作用，發(fā)揮好學校管理和學生教育的骨干作用。
加強班集體建設，使班集體成為學生健康成長、全面發(fā)展的園地。堅持集體教育和個別指導相結合的原則，利用集體對個人的影響，引領學生向著正確的成長方向發(fā)展，把班集體建設成為學生自我約束、自我教育、自我進步的園地。堅持教育活動與學生需求相結合的原則，設計開展集體教育活動。同時堅持對學生的多種形式的個別指導，不使任何一個學生掉隊，最終實現(xiàn)全體學生的共同進步。培養(yǎng)學生干部使之積極團結帶領全體學生積極進取，全面發(fā)展。
為建立良好師生關系，引領班主任及廣大教師切實堅持“以學生為本，一切為了學生終身發(fā)展的理念”，從20_-20_學年第二學期開始，在班主任評價體系中增加學生對班主任的評價內容（包含師生關系、日常工作、工作效果等方面）。
3、大力開展豐富多彩的校園活動及社會實踐活動，營造積極向上的校園文化環(huán)境。
我校已有一定的校園文化基礎，如班會課、校刊、板報、升旗儀式、校園廣播站、宣傳櫥窗、文娛活動、開學典禮等各種文化陣地和活動平臺。在此基礎上，學校將結合傳統(tǒng)節(jié)假日，以“我的校園我的家、誠信，感恩、文明禮儀、責任、奉獻與服務”等為主題，設計系列德育活動，并開展“校園之星”評選表彰等活動，以豐富校園生活，引領學生養(yǎng)成良好的心理品質和行為習慣。
常規(guī)固定活動。
班會----一方面按新課改的理念修訂《周會制度》，把班會課交給學生，逐步讓學生實現(xiàn)自我教育、自我管理；一方面制定《觀摩新型班會和班主任論壇制度》，引領班主任主動改革班會課，加強對班會的督導，及時推廣新型班會經驗，實現(xiàn)學生管理經驗的共享。
板報----這是天天看得見的教育領地，至少兩周更換一期，每期有一主題，精心設計，突出主題內容，不能僅僅抄一首詩，一道題，敷衍了事。教育干事檢查時要登記板報主題內容，不能僅僅按是否更換來評價。
升旗儀式----規(guī)范升旗秩序，周周有儀式、有內容，提前安排學校領導、教師代表、職工代表、學生代表等各個層面全員參與，通報不良行為，大力表揚師生中的模范事跡，樹立正面的典型。
校園廣播-----及時多渠道收集校園信息，大力表揚師生中的模范事跡，樹立正面的典型。
明星學生推薦評選-----為促進學生管理常規(guī)化、人性化，引領學生全面發(fā)展，引導教師（尤其是班主任）始終用欣賞、發(fā)現(xiàn)的眼光看待每一個學生，給每位學生創(chuàng)設一個被社會肯定的平臺，讓每位畢業(yè)生對高中生活留下美好的回憶。結合《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》的具體要求，經研究決定從20_-20_學年第二學期開始，每月在高一、二學生中推薦評選一批明星學生。如“勤奮好學之星、熱愛勞動之星、守紀自律之星、敬業(yè)奉獻之星、勤儉節(jié)約之星、團結友愛之星、文明禮貌之星、文學創(chuàng)作之星、誠實守信之星、熱愛環(huán)境之星”（具體實施方案另發(fā)）。
系列主題教育活動。
3月份依托“學雷鋒文明禮貌月”和“植樹節(jié)”設計系列活動：開展一次“說文明話行文明舉做文明人”或“倡導文明新風共建美好班級（或支部）”的主題班會；組織學生在校內至少做一件好事，如“綠色行動”清理學校衛(wèi)生死角，擦洗校園瓷磚，擦洗校園櫥窗，撿拾草坪垃圾等；3.8國際婦女節(jié)時，給女教師獻上最美的祝福語；設計一期以“文明禮貌月”為主題的黑板報；組織學生到縣敬老院開展獻愛心活動等。
4月份結合“清明節(jié)”開展緬懷先烈的歷史和愛國主義教育系列活動：以“回顧昨天珍惜今天瞻望明天“為主題教育學生樹立陽光心態(tài)，充滿自信，面對學習生活中的困難，形式有主題班會、板報等。
5月份結合“五一”、“五四”設計系列活動：以“熱愛勞動從我做起”、“貼近實際樹立理想”為主題開展勞動光榮、樹立理想的教育活動形式有主題班會、演講比賽、志愿者綠色行動等。結合“母親節(jié)”設計感恩教育主題班會，樹立感恩與責任意識。
6月份以“法制與安全”為主題設計活動，舉行座談會或講座。
7、8月份提前設計暑期社會實踐活動，社會調查，社區(qū)服務，體驗家務勞動等，并安排暑期結束后的檢查、記錄、存檔、整理。
9月份入學教育活動，利用班會、板報、升旗、廣播多渠道強化良好行為習慣的養(yǎng)成。結合“教師節(jié)”開展主題班會，送祝福等活動，引導學生尊重教師勞動，認真學習，報答教師和家長。
10月份結合“國慶節(jié)”設計文藝活動，引導學生愛國、愛校、愛家有機統(tǒng)一。
11月份勞動教育，組織學生會、志愿者協(xié)會成員義務勞動，靚麗臨中校園。
12月份以“法制與安全和諧校園”為主題，舉行法制安全講座。
4、加強團委會、學生會、文學社、志愿者協(xié)會建設，充分發(fā)揮其在德育中的重要作用。
要充分發(fā)揮共青團、學生會、文學社、志愿者協(xié)會的優(yōu)勢，開展豐富多彩的團隊活動。要重視發(fā)揮學生會的作用，加強學生會建設，積極開展學生會活動。大力支持文學社活動，依據興趣和進步要求組織志愿者協(xié)會，采取自覺自愿和統(tǒng)一安排兩種形式開展活動。努力營造輕松、民主、活潑、健康向上的校園風氣，引導和促進學生的共同進步。
5、積極推進學生心理健康教育，切實關心促進學生健康發(fā)展。
在心理健康教育方面，我們要加強師生溝通、充分了解學生的內心世界、撫慰學生的內心傷痛、釋放學生不良情緒、緩解學生內心壓力、糾正學生偏執(zhí)行為、引導學生健康成長、避免對學生造成傷害。目前這項工作還具有隨意性，沒有真正開展，爭取盡快走向正規(guī)。
規(guī)范班主任家訪行為，每學期舉辦一次家長會，積極溝通學校和家庭之間聯(lián)系；建立健全家長委員會，聽取家長的意見和建議，主動接受家長的監(jiān)督；爭取家長參與學校管理和學校德育活動，最大限度地爭取家長的支持。
幼兒園德育建設實施方案篇十七
全面貫徹黨的教育方針，按照全面推進素質教育的要求，以社會主義榮辱觀為導向，以幼兒為主體，以建設優(yōu)良的園風、教風、學風為核心，以優(yōu)化、美化幼兒園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的園所文化活動為載體，推動形成厚重的園所文化積淀和清新的園所文明風尚，使幼兒在日?；顒佑螒蛏钪薪邮芟冗M文化的熏陶和文明風尚的感染，在良好的園所人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進他們的全面發(fā)展和健康成長。
20xx年是我園校園文化建設打牢基礎的一年。今年我園文化建設的主要任務是加強學習，做好規(guī)劃，加強建設，夯實基礎，通過加強學校物質文明建設，形成學校的物質文化；通過開展各種創(chuàng)建活動，形成園所的行為文化；通過建立各項規(guī)章制度，形成園所的制度文化；通過提煉體現(xiàn)時代要求的辦學理念，形成幼兒園的精神文化。進一步創(chuàng)拓展園所文化活動領域，規(guī)范校園文化活動模式，構建具有幼兒園特色的校園文化體系，使我園園風、教風、學風有新氣象、新面貌，取得階段性成效。
1.思想性原則。堅持先進文化的前進方向，堅持用科學發(fā)展觀統(tǒng)領園所文化陣地。
2.教育性原則。園所文化建設的出發(fā)點和落腳點在于促進教師幼兒全面、和諧發(fā)展。
3.整體性原則。園所文化建設是一個系統(tǒng)工程，要堅持整體規(guī)劃，統(tǒng)籌兼顧，分步實施，全員參與，持之以恒。
4.個性化原則。園所文化建設既要注重規(guī)范要求，又要因地制宜、因園制宜，形成特色。
5.以人為本的原則。高度重視“人”在園所文化建設中的作用，重視人的能動性的充分發(fā)揮，把體現(xiàn)幼兒園教育人文本質和培養(yǎng)學校的人文精神作為校園文化建設的主攻方向。
6.發(fā)展性原則：園所文化具有發(fā)展性、動態(tài)性等特點，堅持與時俱進，堅持弘揚時代主旋律，體現(xiàn)發(fā)展主題，培育時代精神。
(一)環(huán)境布置要求。
1.根據各班幼兒的年齡特點、教育內容及本地特色進行布置。
2.主題突出，內容明確，有特色。
3.多體現(xiàn)幼兒作品，并經常更新。
4.室內外布置要體現(xiàn)美化、兒童化、知識化、教育化。
(二)環(huán)境創(chuàng)設則。
1.根據教育教學好特點創(chuàng)設環(huán)境。
2.根據幼兒年齡特點創(chuàng)設環(huán)境。
3.環(huán)境創(chuàng)設注意安全、美觀。
4.適合幼兒活動，能為教育幼兒提供幫助。
5.具有審美的作用，兒童化的特點，為兒童認識周圍世界創(chuàng)造條件。
6.充分兒童的生活內容，陶冶兒童的性情和情操。
7.讓幼兒一起參加，兒童親自動手創(chuàng)設環(huán)境，引起他們的求知欲和責任心。
(三)各班要根據環(huán)境創(chuàng)設要求及原則，圍繞教育的總目標，結合具體的教育內容、季節(jié)、重大節(jié)日活動及本地特色，創(chuàng)設墻飾和活動區(qū)。
1.墻壁文化：為豐富校園文化內涵，充分發(fā)揮環(huán)境育人作用，我們在走廊上設置一幅幅故事畫面，室內老師們匠心設計，精心布置，從孩子的年齡出發(fā)，做到生活化、情趣化、藝術化，墻面上的布置更是豐富多彩，墻面上的每一幅圖，都體現(xiàn)了美化、兒童化、教育化，使幼兒在日常生活中得到知識的熏陶。
(1)教室外前墻，展示幼兒的手工和繪畫作品。如手指畫、毛線畫、樹葉畫、貼布畫等。
(2)唐詩。使幼兒在觀賞，認知的過程中，學會做事，學會共處，懂得糧食來之不易，應當愛惜。
(3)安全標志。使幼兒了解了常見安全標志常識，營造了安全氛圍，增強了生的安全意識。
(4)每班都放置了幼兒玩具櫥，擺放了不同類型玩具，幼兒可以隨時取放。
2.幼兒活動場地文化：我園在園內活動區(qū)安裝了滑滑梯、木馬、獨木橋、滾筒、等適合不同年齡幼兒的活動設施，幼兒可以根據自己的愛好選擇活動場地，充分體現(xiàn)了幼兒活動的自主性。既能適合幼兒年齡特點，又能將美化、兒童化、教育化融為一體。讓幼兒置身濃厚的文化氛圍之中，養(yǎng)成文明習慣。
3.傳統(tǒng)文化教育：民族傳統(tǒng)文化，就是指特定民族在歷史實踐活動中創(chuàng)造和積淀的文明成果，是民族共同體生存和發(fā)展的重要條件，它是一個宏大的整體，包括知識、信仰、藝術，道德、法規(guī)、習俗乃至各種習慣。它既是既往的民族情感和民族意識的積淀，又是民族的時代精神和價值取向的凝結。通過傳統(tǒng)文化教育，激發(fā)幼兒對祖國的熱愛情感，增強幼兒體質，使幼兒動作更協(xié)調，更靈活，更準確，發(fā)展幼兒智力，有助于提高大腦神經系統(tǒng)的工作效率，為智力開發(fā)提供了先決條件，同時更使幼兒的個性得到了發(fā)展，增加對自己的信心，有助于幼兒變得更加積極、主動和獨立，培養(yǎng)了幼兒良好的個性。為以后從事各項活動打下良好的基礎。
幼兒園德育建設實施方案篇一
五官是我們人體重要的感覺器官，缺一不可。但幼兒對五官的了解并不多，部分幼兒平時不注意保護自己的五官，有些家長反應，幼兒在家里遙控器不離手，睡覺時遙控器放到枕頭下邊，有的已經戴上了眼鏡。還有的幼兒衛(wèi)生習慣不好，允手指、挖鼻子，一年級有一個女孩，把裝飾品的小鈴鐺塞到了耳朵里，老師，家長急得團團轉，小女孩一動不敢動，鈴鐺在響。想盡了辦法，最后一位有名的醫(yī)生取出來的。孩子高興地奔走相告，流下了眼淚。這一系列的問題，給我們教師敲響了警鐘，幼兒是祖國的希望，國家的棟梁，他們年齡小，缺乏自我保護意識，為了幼兒的健康成長，我們老師必須做好幼兒的五官保健教育，所以我設計了本節(jié)教學活動。
活動目標。
1：認知目標:知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。
2：情感目標:幼兒通過親身體驗，明確五官的重要性。
3：技能培養(yǎng)：了解五官的作用，掌握保護五官的方法，培養(yǎng)幼兒自我保護的能力。
重點難點。
重點：認識了解五官的作用。
難點：懂得保護五官的重要性，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
活動準備。
1：每個幼兒一面小鏡子，一個棒棒糖。
2：打擊樂器、遮眼布、裝玩具的袋子。
3：香水、汽油、醋、酒。
活動過程。
開始部分：
律動;小手拍拍，眼睛在哪里，小手指出來。
小手拍拍，鼻子在哪里，小手指出來……。
基本部分：
一：幼兒照鏡子引出課題。說出臉上都有什么?(眼睛，鼻子，耳朵，嘴，舌頭。)。
這節(jié)課我們認識：我臉上的寶貝。
教師出示圖片眼睛(你們認識我嗎)?
1：請小朋友把眼睛捂上，說說感覺?
師：眼睛有什么作用?(眼睛是看東西的)。
2;游戲：每組四名小朋友到前面來，眼睛用遮眼布蒙上，向前走摸裝玩具的袋子。
幼兒說出感覺?(很痛苦，很黑，看不見老師，做事困難，成了盲人……)。
師：如果真的成了盲人會怎樣?(不能讀書，走路碰樹上，看不見美麗的家園來了等)。
師：在生活中遇到盲人怎么辦?(幼兒想象，互相交流)。
小結：盲人很痛苦，我們不要歧視他們。眼睛對于我們學習，生活非常重要，我們要樹立正確保護眼睛的意識。
保護眼睛的方法有那些呢?(幼兒動腦筋，想出的辦法，教師適時指導)。
師：小朋友說的很好，我們的眼睛疲勞了，怎么辦?(做眼保健操)。
二：教師出示圖片鼻子(幼兒說出名稱)。
1：請小朋友把鼻子捏住，說說感覺?
鼻子的作用：鼻子是用來呼吸的。
2：小朋友把眼睛閉上，猜一猜屋子里撒的是什么液體?(香水)。
師：你是怎樣猜出來的?(嗅到的)。
教師分別打開醋、酒、汽油。(幼兒分別說出名稱)。
小結：鼻子不但能呼吸，還能嗅味。我們要保護好哇。
保護鼻子的方法?(幼兒討論，教師給予幫助)。
三：教師出示圖片耳朵(我聽你們說的真熱鬧)。
小朋友用手把耳朵捂上，聽打擊樂。(聽不見)。
把手拿開(能聽見)。
師：耳朵有什么作用?(耳朵是聽聲音的)。
師：沒有耳朵會怎樣?(幼兒互相交流)。
師：耳朵對我們這么重要，我們要想出好辦法保護它。(師生動腦筋想辦法)。
現(xiàn)在放松一下，請用我們的耳朵聽音樂《歌聲與微笑》。
四;教師出示圖片嘴(沒有人說話呀，我來說)。
請小朋友把嘴閉上，互相交談。(不能)。
師：嘴的作用是什么?(說話.吃飯.講故事.唱歌……)。
師：嘴對我們這么有用，我們應該怎樣保護它?(師生交流)。
師：下面用我們的嘴朗誦一首詩好嗎?(師生合作)。
五：教師出示圖片舌。(我是五官里邊的最后一個器官)。
1：請小朋友拿棒棒糖用嘴唇嘗一嘗(沒有味)。
用舌頭嘗一嘗(甜，酸)。
舌的作用:舌是用來品嘗味道的。
2：請小朋友把棒棒糖放舌頭上說話(說話不清，發(fā)音不正確)。
小結：舌頭能品嘗味道，還能發(fā)音。我們想辦法保護它(師生共同想辦法)。
活動延伸：
開展“比比誰最棒”活動：(家園合作)。
1：讓遙控器遠離我們。
2每天堅持做眼保健操。
3養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
幼兒園德育建設實施方案篇二
為了確保事情或工作有效開展，我們需要事先制定方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。那要怎么制定科學的方案呢?下面小編給大家整理幼兒園建設實施方案最新，希望大家喜歡！
一、課題的提出。
新課程以素質教育為導向，其中對未來人才的創(chuàng)新精神培養(yǎng)已提到了一個重要的位置?！队變簣@教育指導綱要(試行)》指出：“幼兒園應與家庭、社區(qū)綜合利用各種環(huán)境教育資源共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件;幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經驗?！薄毒V要》同時指出：“教師的態(tài)度和管理方式應有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境;言行舉止應成為幼兒學習的良好榜樣”，教師應“以關懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往?！睘槭埂毒V要》精神真正貫徹落實到我們的幼教工作中，為幼兒創(chuàng)設良好的環(huán)境，我園已將環(huán)境教育整合在幼兒活動中，班級更是以環(huán)境創(chuàng)設為主，開展了適合幼兒年齡特點，經驗提升，能力養(yǎng)成為主的區(qū)域活動。但我在觀察了整個幼兒園環(huán)境創(chuàng)設和區(qū)域活動特色時發(fā)現(xiàn)整個環(huán)境缺少整合性。
主要體現(xiàn)在：
1、班級環(huán)境整體布局不夠協(xié)調，體現(xiàn)在各區(qū)域活動環(huán)境建設的布局和協(xié)調美及空間布局上。
2、年齡段的銜接差，班級都注意了自己班級孩子特點，想到適合本班年齡特點的活動，但在實施時教師耗費精力較大，一是環(huán)境布置上，二是幼兒能力上，主要原因我覺得是積累差。
3、資源的可持續(xù)性差，作為幼兒區(qū)域活動教師選用的活動都是源于幼兒生活，以游戲活動為主幫助幼兒形成豐富的生活經驗，提升幼兒多方面能力為主的。但教師在開展活動時多以一次性活動投入為主，忽略了幼兒思維空間的開創(chuàng)和資源的可持續(xù)性利用。個人認為區(qū)域活動的環(huán)境建設應該在教師和幼兒的共同探究中不斷創(chuàng)新填充的，不能一次累壞了，下次沒了激情。
4、幼兒集體游戲環(huán)境空間開創(chuàng)少?？吹竭@些狀況為了能讓幼兒園環(huán)境建設更有效合理的對幼兒發(fā)揮作用，并能合理利舊利廢節(jié)約資源，為幼兒開設快樂游戲，豐富知識，提升能力的環(huán)境建設特提出此課題。
二、課題實施的目標：
1、結合幼兒園指導綱要(試行)幫助教師了解環(huán)境建設的內容選擇與布置方法。
2、形成幾個區(qū)域環(huán)境建設體系，讓環(huán)境建設有利于幾個年齡段的同時開展，解決資源的消耗問題及幼兒能力養(yǎng)成問題。
3、合理利用幼兒園空間，利舊利廢構建幼兒園環(huán)境，讓幼兒園真正成為幼兒提升能力，快樂游戲的樂園。
4、打造獨特可行的幼兒園環(huán)境建設模式，并成體系，推廣實用，為幼兒園環(huán)境建設提供可行性的成功經驗做參考。
成立課題小組，確立研究主題方向，以班級為單位探究實施，記錄研究內容、過程再進行整合選擇，在實踐中探究。
四、探究的內容：
1、走廊文化：走廊區(qū)域的合理利用和建設、家園聯(lián)系區(qū)域的合理布置、幼兒作品的藝術再現(xiàn)、低高空作品的合理布局搭配等。
2、室內區(qū)域活動的選擇、設置、建設。
3、幼兒園室外環(huán)境建設的空間利用、材料利用及對幼兒能力發(fā)展的幫助。
辦園特色是指幼兒園在總的教育方針指導下的教育目標和管理目標具有與眾不同的“個性”。在二期課改深入推進的今天，幼兒園創(chuàng)建辦園特色，能使幼兒發(fā)展有目標，幼兒園發(fā)展有方向，教育教學有主題，教師成長有平臺，我園將根據本園辦園實際，繼續(xù)創(chuàng)建健康教育的辦園特色。
一、指導思想：
以《綱要》為指導，積極開展健康教育實踐，調動幼兒對運動的興趣，激發(fā)幼兒愉快的情感體驗，培養(yǎng)幼兒良好的性格和自主精神，在促進幼兒身心健康發(fā)展的同時，實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展，提升辦園品位。
二、特色定位：
體育活動時幼兒喜歡的活動,符合幼兒身心發(fā)展的特點,并能滿足幼兒的身心發(fā)展需要.在《綱要》中關于健康的內容和要求中指出:“開張豐富多彩的戶外活動和體育活動,培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環(huán)境的適應能力，要根據幼兒的特點組織生動活潑有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標,要根據幼兒的特點,組織生動活潑有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒參與,隨著新的綱要的進一步貫徹落實,幼兒體育已經廣泛的重視?！薄队變簣@工作規(guī)程》明確指出，幼兒園要“積極開展適合幼兒的體育活動”。鑒此，我們要因地制宜，積極優(yōu)化幼兒園戶外體育活動，以進一步提高對開展幼兒戶外體育活動重要性的認識，真正促進幼兒身心的全面的發(fā)展。
三、特色內涵：
培養(yǎng)幼兒初步的健康意識和對運動的興趣，體驗運動的快樂。了解基本的自我保護和自我鍛煉意識，提高身體運動的協(xié)調性，獲得身體運動的經驗。激發(fā)幼兒熱愛生活、熱愛生命的情感，初步養(yǎng)成健康文明生活的良好習慣。形成“活潑開朗，大膽自信”的個性品質。充分挖掘家庭社區(qū)資源，有效利用校內資源，為幼兒營造健康教育的環(huán)境和氛圍，讓健康教育成為幼兒全面和諧發(fā)展的重要因素幼兒體育活動是一個很廣泛的概念，內容豐富、各類大中型器械練習、各類小型多樣的體育游戲，都可以作為內容。首先，我園由專門的男老師上體育課，并在每周一三帶早操。同時，豐富操場的體育器械：輪胎、塑料管、幼兒沙包、跳繩、廢舊瓶子等多樣化的操作材料，滲透幼兒自主參與運動，體驗運動的樂趣。并豐富幼兒室內外環(huán)境，可以讓幼兒操作。如：海洋球投籃、廢舊瓶子、布袋子等。確保幼兒在雨天可以再室內運動。
四、對幼兒發(fā)展的價值：
生命在于運動，健康更離不開運動，學齡前兒童的發(fā)展與其它年齡段的人的發(fā)展最大的區(qū)別在于：他們對于周圍事物的了解往往是借助于活動來獲得的，而運動又是幼兒活動的很大部分。運動除了有健身作用外，還能培養(yǎng)幼兒克服困難、堅韌不拔的意志，提高幼兒認識周圍環(huán)境、與人交往溝通協(xié)調、分析問題解決問題等各方面的能力，促進幼兒良好個性的形成和發(fā)展，塑造孩子健康、活潑、大方、自信的個性品質，更對幼兒的后繼學習和終身發(fā)展起著重要的作用。
五、特色創(chuàng)建的目標：
建立健康教育的辦學理念和相匹配的辦學行為，創(chuàng)建具有健康教育特色的物質環(huán)境和人文環(huán)境，形成在理論指導下的具有較強實踐意義的課程操作方案，建設具有健康教育特色的積極進取的師資隊伍，促進保教質量和辦學水平的持續(xù)發(fā)展。幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣和主動的探索精神，“我運動、我快樂、我健康、我自信”成為我園幼兒有別于其他兒童的重要標志。
六、遵循的原則。
1、目標性原則。
以幼兒發(fā)展目標為核心，將幼兒園的各種教育因素有機的結合起來。新《綱要》提出的保教目標是制定幼兒發(fā)展目標的指導思想，幼兒發(fā)展衛(wèi)生學是制定目標的理論基礎。我園的幼兒身心發(fā)展特點是制定目標的現(xiàn)實依據。根據實現(xiàn)目標的需要，選擇相應的教育內容。
2、發(fā)展性原則：幼兒體育活動的出發(fā)點和歸宿是促進幼兒的發(fā)展。幼兒園對幼兒體育活動的指導必須把著眼點放在促進幼兒身心各方面的和諧發(fā)展和素質的全面提高上。從觀察、研究幼兒入手，了解每個幼兒的發(fā)展需要，根據每個幼兒發(fā)展的不同特點，因人施教，促進每個幼兒在不同水平上得到充分的發(fā)展。
3、發(fā)揮教師主導作用與幼兒主動性相結合的原則對幼兒進行戶外體育活動的指導應是有計劃、有目的的對幼兒施加教育影響、促進幼兒全面發(fā)展的過程。為幼兒提供良好的教育環(huán)境，激發(fā)、引導幼兒主動與環(huán)境相互作用。
4、活動性原則：活動是幼兒與環(huán)境相互作用的橋梁，是幼兒活動發(fā)展的基本途徑。應根據幼兒發(fā)展的需要，提供適當的教育環(huán)境，開展多種形式的、以幼兒動手動腦為特點的教育活動，活動多方面的經驗，促進幼兒主動參與活動的傾向。
5、整體性原則：不同形式、不同方面、不同途徑的教育均對幼兒的發(fā)展有重要作用，應充分發(fā)揮教育的整體功能，使體、智、德、美等方面的教育，多種形式的教育過程，幼兒園與家庭的教育成為相互聯(lián)系、相互滲透的有機整體。
優(yōu)勢:。
1、附近農村外來務工人員及同住子女較多,入園困難,本園解決了外來民工同住子女入園特別困難的問題,讓外來人員安心上班、學習。
2、我園地處浦東新區(qū)與奉賢交界處,資源較豐富,交通便利。
3、幼兒園周邊有警署、消防站,對幼兒園的安全起到很好的保障。
4、在同類幼兒園中室內外活動場所地很寬敞，室外是鋪有塑膠的寬敞、安全的活動場所;室內活動室環(huán)境優(yōu)美整潔,玩具、教具豐富,各班有電視機、dvd等配套設施齊全;并有獨立的午睡室。
不足之處:。
1、由于家長大都是外來人員,文化層次較低,對子女的教育缺失。
2、本園新教師較多,教育經驗缺乏,要加強對新教師的業(yè)務培訓。
(―)編制的理念:。
圍繞以幼兒發(fā)展為本的理念,尊重個體差異,滿足發(fā)展。
需要，符合年齡特點,關注經驗水平;挖掘優(yōu)質資源,體現(xiàn)師生共建,凸顯多方參與,構建園本課程。
(二)編制的原則:。
豐富多樣:創(chuàng)設富有變化,支持性的環(huán)境,選擇多元化的內容,開展多樣式的活動。
合作互動:開展有效的幼兒園,社區(qū),家庭互動,師生,生生互動。
自主選擇:在提供教材的同時賦予教師有合理進行課程選擇,重組和拓展的自主權。
特色探索:開發(fā)我園教育特色,開展“動手樂”特色教育。
我園的`課程目標與內容以《規(guī)程》、《指南》為基礎,以“讓每個幼兒充分發(fā)展”為核心,通過課程實施,培養(yǎng)幼兒形成身心健康有自信,友好合作善交往,主動探究樂表現(xiàn),積極動手善操作的兒童。
(一)課程培養(yǎng)目標:。
1、初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則,體驗并認識八與人相互關愛與協(xié)作的快樂。
2、初步形成文明衛(wèi)生的生活態(tài)度和習慣,獨立自信的做力所能及的事,有初步責任感。
3、主動活動,增強體質,提高運動能力和行為的安全性。
4、親近自然,接觸社會,初步了解人與環(huán)境的依存關系,有認識和探索的興趣。
5、初步接觸多元文化,能發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美,萌發(fā)審美情趣。
6、積極地嘗試運用語言及其它非語言方式表達和表現(xiàn)生活,具有一定的想象力和創(chuàng)造性。
本園的學年目標與內容基本以《上海市學前教育綱要》以及《課程指南》為基礎,并組織教師結合本園的教育發(fā)展需要,幼兒活動需求和原有特色,進行了擴展,加寬,以及進一步具體化。
1、有獨立做事的愿望、學習正確洗手,穿脫衣服,自己取杯喝水,吃飯。
2、能接受成人的建議和指示,知道遵守集體生活中的基本常規(guī),體驗與教師、同伴共處的快樂。
3、樂意主動招呼熟悉的人,學習使用禮貌用語,在成人的啟發(fā)下能幫助別人。
4、愛護玩具和物品,學習收拾與整理。
5、了解身體主要部位的簡單功能,知道避開日常生活中的危險。
6、對體育活動感興趣,嘗試用各種材料和器械活動,學習一些基本運動方法。
7、會跟著教師有興趣地唱跳、敲打、涂畫、撕貼、搓捏等,發(fā)展動手動腦的能力。
8、用普通話表達自己的意思,喜歡翻閱圖書。
9、喜歡做音樂游戲,能感受游戲中節(jié)奏,旋律的顯著變化,并隨之變換動作。
10、愿意傾聽欣賞簡單的兒歌,歌曲等。
11、嘗試用多種材料和工具,運用畫、折、搭、剪、貼等方法自由地表現(xiàn)熟悉物體的粗略特征,并作簡單想象,體驗樂趣。
以幼兒發(fā)展為本。
通過本課程的實施，促進幼兒認知、技能、情感、態(tài)度等方面發(fā)展，使幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂群、親近自然、愛護環(huán)境、勇敢自信、有初步責任感的新農村兒童。
三、課程的具體目標：
1、初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則，體驗并認識人與人相互關愛與協(xié)作的重要和快樂。
2、初步形成文明衛(wèi)生的生活態(tài)度和習慣，獨立自信地做力所能及的事，有初步責任感。
3、積極活動，增強體質，提高運動能力和行動的安全性。
4、親近自然，接觸社會，初步了解人與環(huán)境的依存關系，有認識與探索的興趣。
5、初步接觸多元文化，能發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美，萌發(fā)審美情趣。
6、積極地嘗試運用語言及其他非語言方式表達和表現(xiàn)生活，具有一定想象力和創(chuàng)造性。
四、課程特點：
1、本園的課程特點：生活性、體驗性、互動性、整合性。
生活性——強調學習內容來源于兒童的生活，關注幼兒真實的生活情境和生活經驗，通過圍繞幼兒生活的核心經驗選擇課程內容、設計教育活動，實施《幼兒園教育指導綱要》的要求：“既考慮幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于幼兒的經驗積累和視野的拓展”。
整合性——注重課程組織的平衡性，使課程內容有機聯(lián)結，充分挖掘和利用周邊鄉(xiāng)土資源，整合教育力量，使幼兒擁有良好的育人環(huán)境。強調《幼兒園教育指導綱要》中提出的：“各領域的內容相互聯(lián)系，從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展”，促進幼兒整體、全面、和諧的發(fā)展。
體驗性——遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，堅持“在體驗中成長”的教育思想，創(chuàng)設富于變化的、支持性的環(huán)境，充分運用豐富多樣的資源和形式，激發(fā)幼兒學習的主動性和創(chuàng)造性。
互動性——關注幼兒與周邊人與物的有效互動，注重引導幼兒在與環(huán)境、材料，與同伴、教師、社區(qū)的積極互動中發(fā)現(xiàn)世界。
五、幼兒園課程設置與組織形式：
課程設置：我園全日制招收3~6歲幼兒，按幼兒年齡設置小班(3~4歲)、中班(4~5歲)、大班(5~6歲)三個年齡段，根據幼兒的不同年齡特點設置相應的課程。我園課程的設置以《綱要》為基礎和指導，主要包括：
幼兒體驗活動：每月一次體驗活動和各類親子體驗活動(親子游戲、親子制作、親子表演、親子運動會、親子春游等)。幼兒閱讀活動：每周閱讀集體活動、每學期1-2次閱讀專題活動(親子閱讀、講故事比賽、看圖編故事比賽等)、每周專室活動、每班閱讀區(qū)等。
基礎性課程：參照《學前教育課程指南》，包括生活、運動、游戲、學習四種課程類型。通過在幼兒的一日活動中實施基礎課程，關注幼兒多種經驗的感受和獲得，促進幼兒認知、技能、情感、態(tài)度等方面發(fā)展，使幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂群、親近自然、愛護環(huán)境、勇敢自信、有初步責任感的新農村兒童。
生活活動：旨在讓幼兒在真實的生活情境中自主、自覺地發(fā)展各種生活自理能力，形成健康的生活習慣和交往行為，在共同的生活中愉快、安全、健康的成長。主要內容有生活自理、交往禮儀、自我保護、環(huán)境衛(wèi)生、生活規(guī)則等。
運動活動：旨在提高幼兒身體素質、動作協(xié)調能力和適應環(huán)境的能力，為幼兒健康的體質奠定基礎。主要內容有體操、律動、體育游戲、器械運動、自然因素鍛煉等。
游戲活動：旨在滿足幼兒自主自發(fā)性活動的需要，發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力和交往合作能力，促進幼兒情感、個性健康的發(fā)展。游戲活動主要由角色游戲、結構游戲、表演游戲、自由活動等構成。
學習活動：旨在激發(fā)幼兒主動探索、積極體驗，使幼兒在認知能力和態(tài)度上不斷進步，為幼兒后續(xù)學習打下基礎。學習活動主要通過多個有層次、網絡狀的主題活動及各類專用活動室活動來展開。主題式學習活動主要包括大、中、小三個年齡段9大主題。
幼兒園課程實施評價：幼兒園課程領導小組承擔課程實施的信息收集、課程評價與調整、指導等工作，定期針對課程理念的貫徹、課程內容的選擇、組織形式的運用、幼兒需求、資源準備、師生互動特點、即時及長遠效果等方面收集信息。具體途徑包括：隨堂聽課、半日活動調研、專題交流、各類教師例會(教研組長例會、主班例會、教研活動等)、各類問卷調查(教師問卷、家長問卷)、幼兒水平測查、家長座談會等方式，多途徑、全方位的了解課程目標及內容的落實情況及實施效果，作為課程調整和評價的參考。
一、背景分析。
后勤工作是幼兒園管理工作的重要組成部分，后勤工作質量的好壞直接影響各項教育措施在幼兒園的貫徹和實施。
不利因素：就大多數幼兒園后勤人員的結構組成來說，都呈現(xiàn)年齡老化(我園后勤人員平均年齡歲)，崗位復雜(財務、保健、人事、保管、安保、清潔)、業(yè)務功能多樣，臨聘人員較多，文化素質偏低、服務意識薄弱、創(chuàng)新能力差等諸多問題，這些問題阻礙著后勤工作的有效開展，影響著后勤服務的質量提升。后勤工作涉及范圍廣，人員培養(yǎng)難度大，制度化建設還不完善，給后勤管理帶來了不小的壓力和挑戰(zhàn)。
有利因素：經驗較為豐富(特別是教學崗位轉崗的老教師)，做事比較細心，有耐心，能吃苦。崗位多樣，若能綜合利用，可提升空間較大。
二、指導思想。
堅持“以人為本”、“服務至上”的管理思想，積極探索新形勢下后勤文化建設的規(guī)律，端正后勤人員的工作態(tài)度，塑造良好的服務意識，提高技能水平，樹立職業(yè)光榮感。
三、總體目標。
“走出去”與“請進來”相結合，促進技能提升，開展技能比拼和自學活動，鞏固技能掌握完善流程規(guī)范，細化后勤工作管理。創(chuàng)建團結、奮進、和諧的人文環(huán)境，遵循循序漸進的規(guī)律，努力打造一支服務意識強、業(yè)務能力強、協(xié)作能力強的后勤隊伍。
要做好幼兒園后勤隊伍的建設工作，必須從人員的思想教育以及建章立制入手，樹立服務意識，提高技能水平，增強管理效率，才能打造一支可靠的后勤隊伍，為幼兒園日常工作的順利開展提供一個強大的后勤基礎保障，為全園師生以及家長提供更高素質的服務，為幼兒園的教育教學工作保駕護。
四、內容和形式。
(一)內容。
班魂：講文明、重質量，講奉獻、重實效，講協(xié)作、重大局;。
班級形象：
班級公約：做好點滴小事，彰顯服務品質。
班級。
口號。
：燃夕陽余暉助旭日東升。
(二)形式：
各崗位具體實施(可用墻面、宣傳欄)。
五、實施步驟。
(一)準備與設想。
1、班級文化特色：關注校園環(huán)境，貫徹無形滲透。
由于后勤崗位的多樣性和復雜性，我們準備立足于各個崗位職能，通過對本職工作的細化、強化，從精神面貌、服務意識、校園環(huán)境等方面進行滲透、改造和提升。
2、班級文化建設目標。
(1)加強辦公室文化建設，凈化人文環(huán)境;。
(2)建立健全。
規(guī)章制度。
(3)狠抓安全管理，保證幼兒安全;。
(4)規(guī)范培訓制度和體系，豐富培訓內容和層次;。
(5)加強校園環(huán)境建設;。
(6)加強飲食文化建設;。
1、環(huán)境建設：美化各辦公室、各崗位工作環(huán)境。
時間：20__年9月。
參與人員：所有在崗后勤工作人員。
要求：清潔、衛(wèi)生、溫馨、規(guī)范。
2、各崗位規(guī)章制度的制定和落實。
時間：20__年9月。
參與人員：張惠萍王祥燕趙蘭芬張麗萍徐春。
要求：參與人員進行討論，集思廣益，立足各崗位實際，制定具有相關約束力且可行性較強的崗位制度。
3、后勤文化建設活動項目的開展。
時間：所有工作日。
參與人員：全體后勤人員。
要求：立足本職創(chuàng)新爭優(yōu)。
后勤文化建設是一個系統(tǒng)工程，要遵循由淺入深、循序漸進的過程。提煉強化精神價值，塑造核心精神文化。精神文化包括組織最高目標、核心價值觀、精神、風氣、道德等，是為了更有效地把人的精神文化的創(chuàng)造潛能通過服務挖掘出來，開展服務思想的研究，服務規(guī)律的探索，從而展示出后勤文化的創(chuàng)新。使每一個員工都意識到：自己后勤的主人，增強每一個員工的集體意識。(舉例)。
(1)抓安全管理，保證幼兒安全。
a、設施安全。
幼兒安全是幼兒園工作中的重中之重，要保證幼兒所使用的各種設施都是安全的，沒有任何安全隱患。包括幼兒使用的各種娛樂設備，游戲設備及體育鍛煉設備，這就需要安保人員提高責任意識，定期為設施進行檢修。檢修過程中要細致，從設施的整體上來檢查，不放過每一個細節(jié)，包括一個小小的螺絲釘。對于電器設施更是要嚴格檢查，每日都要檢查，消除安全隱患，使幼兒可以在一個安全的環(huán)境中生活。
b、門衛(wèi)安全。
幼兒園大門是確保幼兒安全的一個有力保障。門衛(wèi)人員一定要把好關、守好門，不放任何可以人員入園。用良好的精神面貌接待幼兒和家長。
c、食品安全。
幼兒來到幼兒園后，一天的大部分時間都會在幼兒園度過，這里就是幼兒的家，后勤工作人員一定保障食品安全(采購、驗收、加工、保管各環(huán)節(jié))，確保幼兒在這里可以吃到健康安全衛(wèi)生的食品。
(2)保證園區(qū)干凈整潔衛(wèi)生，打造優(yōu)美環(huán)境。
園內環(huán)境衛(wèi)生，設置干凈整齊良好的校園環(huán)境是幼兒安心學習，愉快游戲的重要保障。后勤工作人員要通過自己的辛勤勞動來維護校園的整潔和衛(wèi)生，為幼兒提供良好的物質環(huán)境。
(3)健全財務公開，規(guī)范資產管理。
幼兒園德育建設實施方案篇三
為深入推進“三提三創(chuàng)”主題教育實踐活動，貫徹落實市教育局《關于推進“幸福教育工程”，建設“和美校園品質教育”的實施意見》，開展好“質量提升年”、“管理提升年”、“作風提升年”各項活動，深化幼兒素質教育實踐與創(chuàng)新，實施“生活教育”，走特色發(fā)展、內涵發(fā)展之路，扎實開展__年“和美幼兒園建設年”活動，特制訂本實施方案如下：
一、指導思想。
深入貫徹落實科學發(fā)展觀，緊緊圍繞市委“爭當科學發(fā)展排頭兵，建設幸福和諧新新泰”總目標，以開展“三提三創(chuàng)”主題教育實踐活動為動力，向著“跳出山東優(yōu)質園，跨入全國優(yōu)秀園，打造時代品牌園”發(fā)展目標邁進，努力打造質量型、現(xiàn)代化精品幼兒園。加大幼兒園文化建設力度，確立幼兒園核心價值觀和幼兒特色發(fā)展目標，繼續(xù)堅持管理科學化、教師專業(yè)化、辦園特色化，不斷完善辦園條件、創(chuàng)新管理模式、優(yōu)化育人環(huán)境、更新教育理念。建設幼兒園“和美”文化，營造心境“和悅”，相互“和勉”，彼此“和敬”，上下“和暢”，內外“和順”，整體“和諧”的校園文化氛圍。不斷提高辦園品位，提升辦園層次。
二、目標任務。
按照“安全是保障、管理是基礎、教師是根本、課程是抓手、環(huán)境是亮點”的總體思路，圍繞一個主題，即“和美幼兒園建設年”;突出兩個重點，即園本課程建設和教師隊伍建設;緊握三個抓手，即“三實的管理隊伍”、“四講班主任”和“五好老師”;達到四個提升，即安全教育、行政管理、幼兒發(fā)展和環(huán)境創(chuàng)設全面提升。著力在孩子發(fā)展、教師發(fā)展、課程深化上下功夫，站在山東省十佳幼兒園平臺上，向著“跳出山東優(yōu)質園，跨入全國優(yōu)秀園，打造時代品牌園”的發(fā)展目標繼續(xù)前進。
三、主要措施。
(一)、突出“兩個重點”
1、深入實施生活教育，形成教育成果集錦。
幼兒為本，把目光聚焦在孩子發(fā)展上，繼續(xù)深入開展教科研實驗研究，實施生活教育，在課程深化上下功夫，實現(xiàn)“健體、啟智、養(yǎng)德、潤美”教育教學目標。以幼兒自理能力培養(yǎng)為切入點，加大課程研究力度，挖掘課程資源，利用種植園、家庭、社會等資源開展具有園本特色、系統(tǒng)全面的生活教育課程。培養(yǎng)孩子自主、自理、自信、堅持等優(yōu)秀品質，合作、創(chuàng)造、愉快、樂群、擔當、責任等優(yōu)秀品質，形成《優(yōu)秀主題活動集錦》、《教育敘事案例集錦》和《環(huán)境創(chuàng)設集錦》等。
2、深入拓展隊伍建設途徑，打造優(yōu)秀教師團隊。
抓好“管理隊伍”、“班主任隊伍”和“教師隊伍”三支隊伍建設，是提高管理水平，實施生活教育和建設“和美幼兒園”的重要保證。多措并舉，傾力打造在管理中實實在在帶頭，專業(yè)上實實在在研究，發(fā)展中實實在在培養(yǎng)人的“三實管理隊伍”、努力培養(yǎng)講師德、講正氣、講團結、講奉獻的“四講班主任”和品德好、業(yè)務好、作風好、成績好、反映好的“五好老師”;實施“新《指南》、新境界、新行動”教師素養(yǎng)達標提升工程、名師培養(yǎng)工程、品牌教師培養(yǎng)工程;加大理論學習力度，深入學習《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》和《教師專業(yè)標準》;繼續(xù)開展管理干部進一線、班主任論壇、讀書交流會、跟崗培訓、經驗分享和團隊拓展訓練、心靈養(yǎng)護等活動;加大對外交流學習力度，打造優(yōu)秀教師團隊。
(二)、達到“四個提升”
1、提升安全教育水平。
深化“安全管理精細化、安全檢查常規(guī)化、安全教育課程化”指導思想，加強安全管理，健全嚴格的安全制度。落實好安全責任，建立學校、社會、家庭“三位一體”的安全防控體系。建立起無縫隙的安全防范制度，落實好安全防范措施。加大安全衛(wèi)生檢查力度，嚴格做到“四防”，即：防拐騙、防異物、防中毒、防傳染。加大安全教育力度，實施“安全上崗證”考核辦法。組織教師開展安全教育制度和安全教育知識考核，考核合格頒發(fā)“安全上崗證”作為崗位應聘條件。繼續(xù)開展山東省十二五科研課題《幼兒自我保護能力培養(yǎng)教育研究》，通過創(chuàng)設安全教育環(huán)境、增加社會實踐活動和模擬訓練、加強體育鍛煉、優(yōu)化教育行為、加強安全衛(wèi)生教育、有針對性地開展安全教育活動，增強安全衛(wèi)生意識，培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習慣。
2、提升行政管理水平。
以市教育局“管理提升年”為指導，加大行政管理力度，建立、完善和修訂各項規(guī)章制度，上半年完成__年管理制度修訂稿，全面提升幼兒園規(guī)范化管理水平。完善幼兒園考核評價體系，通過科學、規(guī)范和可操作性強的考核評價辦法，提高干部教師工作積極性，更好的指導教育教學。
3、提升幼兒發(fā)展水平。
將“幼兒為本”深深打入教師思想，指導教師教育教學行為，開展適應幼兒身心發(fā)展特點的生活教育課程，促進幼兒全面發(fā)展，彰顯幼兒園辦園特色，提升幼兒綜合素質。
4、提升環(huán)境創(chuàng)設水平。
環(huán)境創(chuàng)設緊緊圍繞課程展開，為“生活教育”創(chuàng)造條件。充分拓展教育資源，不斷提升環(huán)境創(chuàng)設水平，利用種植園等園有資源作為重要課程資源實施生活教育。
(三)、深化城鄉(xiāng)幫扶。
繼續(xù)深入開展城鄉(xiāng)幫扶活動，加大城鄉(xiāng)交流力度，認真貫徹執(zhí)行教育局《一中心、三區(qū)域、六基地活動的實施方案》，發(fā)揮好全市幼教中心作用，切實當好全市學前教育的“工作標桿”，努力提升自我，輻射、引領、帶動三個區(qū)域、六個基地中心園。面向全市開展兩次以上精品課展示活動、提供兩次以上活動現(xiàn)場觀摩及專家專題講座，邀請鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園來園開展參與式教研。
四、保障措施。
(一)、統(tǒng)一思想認識。
以圍繞一個中心，突出兩個重點，緊握三個抓手，達到四個提升為主要內容的“和美幼兒園建設年”各項工作是增強幼兒園核心競爭力，不斷深化素質教育實踐的重要途徑。各科室、各班級要充分認識“和美幼兒園建設年”的重要意義，把各項工作與開展特色教育、提升辦園品位，提高教育教學質量有機結合起來。把“和美幼兒園建設年”系列工作與實現(xiàn)辦園目標，展現(xiàn)幼兒園個性，提高幼兒綜合素質有機結合起來。把“和美幼兒園建設年”作為推進幼兒園內涵發(fā)展，進一步提高辦園水平的重要平臺和載體，強化特色項目的提煉、升華和完善，努力開創(chuàng)個性彰顯、特色紛呈的幼兒園教育新局面。
(二)、加強組織領導。
成立“和美幼兒園建設年”工作領導小組，由園長任組長，副園長任副組長，各科室主任和班主任為主要成員，負責“和美幼兒園建設年”工作的整體規(guī)劃，實驗班級的篩選和確立，跟進指導和評估驗收等工作。各項工作要做到科學規(guī)劃，措施到位，責任到人，逐步形成有效的管理機制，確?！昂兔烙變簣@建設年”工作有效、深入開展。
(三)、實施“一票否決”制。
各班級、各科室要統(tǒng)一思想認識，管理人員要加強組織領導，加強過程管理，充分發(fā)揮引領帶動作用。實施創(chuàng)建活動“一票否決”制度，凡在創(chuàng)建期間有下列情形之一者，一律取消評先樹優(yōu)資格：
1、創(chuàng)建資料弄虛作假的;。
2、體罰、變相體罰幼兒的;。
3、發(fā)生重大安全事故或其他嚴重事故的;。
4、不遵守或有意破壞各項教科研制度的;。
幼兒園德育建設實施方案篇四
一、課題的提出。
新課程以素質教育為導向，其中對未來人才的創(chuàng)新精神培養(yǎng)已提到了一個重要的位置?！队變簣@教育指導綱要(試行)》指出：“幼兒園應與家庭、社區(qū)綜合利用各種環(huán)境教育資源共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件;幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經驗?！薄毒V要》同時指出：“教師的態(tài)度和管理方式應有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境;言行舉止應成為幼兒學習的良好榜樣”，教師應“以關懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往?！睘槭埂毒V要》精神真正貫徹落實到我們的幼教工作中，為幼兒創(chuàng)設良好的環(huán)境，我園已將環(huán)境教育整合在幼兒活動中，班級更是以環(huán)境創(chuàng)設為主，開展了適合幼兒年齡特點，經驗提升，能力養(yǎng)成為主的區(qū)域活動。但我在觀察了整個幼兒園環(huán)境創(chuàng)設和區(qū)域活動特色時發(fā)現(xiàn)整個環(huán)境缺少整合性。
主要體現(xiàn)在：
1、班級環(huán)境整體布局不夠協(xié)調，體現(xiàn)在各區(qū)域活動環(huán)境建設的布局和協(xié)調美及空間布局上。
2、年齡段的銜接差，班級都注意了自己班級孩子特點，想到適合本班年齡特點的活動，但在實施時教師耗費精力較大，一是環(huán)境布置上，二是幼兒能力上，主要原因我覺得是積累差。
3、資源的可持續(xù)性差，作為幼兒區(qū)域活動教師選用的活動都是源于幼兒生活，以游戲活動為主幫助幼兒形成豐富的生活經驗，提升幼兒多方面能力為主的。但教師在開展活動時多以一次性活動投入為主，忽略了幼兒思維空間的開創(chuàng)和資源的可持續(xù)性利用。個人認為區(qū)域活動的環(huán)境建設應該在教師和幼兒的共同探究中不斷創(chuàng)新填充的，不能一次累壞了，下次沒了激情。
4、幼兒集體游戲環(huán)境空間開創(chuàng)少?？吹竭@些狀況為了能讓幼兒園環(huán)境建設更有效合理的對幼兒發(fā)揮作用，并能合理利舊利廢節(jié)約資源，為幼兒開設快樂游戲，豐富知識，提升能力的環(huán)境建設特提出此課題。
二、課題實施的目標：
1、結合幼兒園指導綱要(試行)幫助教師了解環(huán)境建設的內容選擇與布置方法。
2、形成幾個區(qū)域環(huán)境建設體系，讓環(huán)境建設有利于幾個年齡段的同時開展，解決資源的消耗問題及幼兒能力養(yǎng)成問題。
3、合理利用幼兒園空間，利舊利廢構建幼兒園環(huán)境，讓幼兒園真正成為幼兒提升能力，快樂游戲的樂園。
4、打造獨特可行的幼兒園環(huán)境建設模式，并成體系，推廣實用，為幼兒園環(huán)境建設提供可行性的成功經驗做參考。
成立課題小組，確立研究主題方向，以班級為單位探究實施，記錄研究內容、過程再進行整合選擇，在實踐中探究。
四、探究的內容：
1、走廊文化：走廊區(qū)域的合理利用和建設、家園聯(lián)系區(qū)域的合理布置、幼兒作品的藝術再現(xiàn)、低高空作品的合理布局搭配等。
2、室內區(qū)域活動的選擇、設置、建設。
3、幼兒園室外環(huán)境建設的空間利用、材料利用及對幼兒能力發(fā)展的幫助。
幼兒園德育建設實施方案篇五
為深入推進“三提三創(chuàng)”主題教育實踐活動，貫徹落實市教育局《關于推進“幸福教育工程”，建設“和美校園品質教育”的實施意見》，開展好“質量提升年”、“管理提升年”、“作風提升年”各項活動，深化幼兒素質教育實踐與創(chuàng)新，實施“生活教育”，走特色發(fā)展、內涵發(fā)展之路，扎實開展xx年“和美幼兒園建設年”活動，特制訂本實施方案如下：
深入貫徹落實科學發(fā)展觀，緊緊圍繞市委“爭當科學發(fā)展排頭兵，建設幸福和諧新新泰”總目標，以開展“三提三創(chuàng)”主題教育實踐活動為動力，向著“跳出山東優(yōu)質園，跨入全國優(yōu)秀園，打造時代品牌園”發(fā)展目標邁進，努力打造質量型、現(xiàn)代化精品幼兒園。加大幼兒園文化建設力度，確立幼兒園核心價值觀和幼兒特色發(fā)展目標，繼續(xù)堅持管理科學化、教師專業(yè)化、辦園特色化，不斷完善辦園條件、創(chuàng)新管理模式、優(yōu)化育人環(huán)境、更新教育理念。建設幼兒園“和美”文化，營造心境“和悅”，相互“和勉”，彼此“和敬”，上下“和暢”，內外“和順”，整體“和諧”的校園文化氛圍。不斷提高辦園品位，提升辦園層次。
按照“安全是保障、管理是基礎、教師是根本、課程是抓手、環(huán)境是亮點”的總體思路，圍繞一個主題，即“和美幼兒園建設年”；突出兩個重點，即園本課程建設和教師隊伍建設；緊握三個抓手，即“三實的管理隊伍”、“四講班主任”和“五好老師”；達到四個提升，即安全教育、行政管理、幼兒發(fā)展和環(huán)境創(chuàng)設全面提升。著力在孩子發(fā)展、教師發(fā)展、課程深化上下功夫，站在山東省十佳幼兒園平臺上，向著“跳出山東優(yōu)質園，跨入全國優(yōu)秀園，打造時代品牌園”的發(fā)展目標繼續(xù)前進。
（一）、突出“兩個重點”
1、深入實施生活教育，形成教育成果集錦
幼兒為本，把目光聚焦在孩子發(fā)展上，繼續(xù)深入開展教科研實驗研究，實施生活教育，在課程深化上下功夫，實現(xiàn)“健體、啟智、養(yǎng)德、潤美”教育教學目標。以幼兒自理能力培養(yǎng)為切入點，加大課程研究力度，挖掘課程資源，利用種植園、家庭、社會等資源開展具有園本特色、系統(tǒng)全面的生活教育課程。培養(yǎng)孩子自主、自理、自信、堅持等優(yōu)秀品質，合作、創(chuàng)造、愉快、樂群、擔當、責任等優(yōu)秀品質，形成《優(yōu)秀主題活動集錦》、《教育敘事案例集錦》和《環(huán)境創(chuàng)設集錦》等。
2、深入拓展隊伍建設途徑，打造優(yōu)秀教師團隊。
抓好“管理隊伍”、“班主任隊伍”和“教師隊伍”三支隊伍建設，是提高管理水平，實施生活教育和建設“和美幼兒園”的重要保證。多措并舉，傾力打造在管理中實實在在帶頭，專業(yè)上實實在在研究，發(fā)展中實實在在培養(yǎng)人的“三實管理隊伍”、努力培養(yǎng)講師德、講正氣、講團結、講奉獻的“四講班主任”和品德好、業(yè)務好、作風好、成績好、反映好的“五好老師”；實施“新《指南》、新境界、新行動”教師素養(yǎng)達標提升工程、名師培養(yǎng)工程、品牌教師培養(yǎng)工程；加大理論學習力度，深入學習《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》和《教師專業(yè)標準》；繼續(xù)開展管理干部進一線、班主任論壇、讀書交流會、跟崗培訓、經驗分享和團隊拓展訓練、心靈養(yǎng)護等活動；加大對外交流學習力度，打造優(yōu)秀教師團隊。
（二）、達到“四個提升”
1、提升安全教育水平
深化“安全管理精細化、安全檢查常規(guī)化、安全教育課程化”指導思想，加強安全管理，健全嚴格的安全制度。落實好安全責任，建立學校、社會、家庭“三位一體”的安全防控體系。建立起無縫隙的安全防范制度，落實好安全防范措施。加大安全衛(wèi)生檢查力度，嚴格做到“四防”，即：防拐騙、防異物、防中毒、防傳染。加大安全教育力度，實施“安全上崗證”考核辦法。組織教師開展安全教育制度和安全教育知識考核，考核合格頒發(fā)“安全上崗證”作為崗位應聘條件。繼續(xù)開展山東省十二五科研課題《幼兒自我保護能力培養(yǎng)教育研究》，通過創(chuàng)設安全教育環(huán)境、增加社會實踐活動和模擬訓練、加強體育鍛煉、優(yōu)化教育行為、加強安全衛(wèi)生教育、有針對性地開展安全教育活動，增強安全衛(wèi)生意識，培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習慣。
2、提升行政管理水平
以市教育局“管理提升年”為指導，加大行政管理力度，建立、完善和修訂各項規(guī)章制度，上半年完成xx年管理制度修訂稿，全面提升幼兒園規(guī)范化管理水平。完善幼兒園考核評價體系，通過科學、規(guī)范和可操作性強的考核評價辦法，提高干部教師工作積極性，更好的指導教育教學。
3、提升幼兒發(fā)展水平
將“幼兒為本”深深打入教師思想，指導教師教育教學行為，開展適應幼兒身心發(fā)展特點的生活教育課程，促進幼兒全面發(fā)展，彰顯幼兒園辦園特色，提升幼兒綜合素質。
4、提升環(huán)境創(chuàng)設水平
環(huán)境創(chuàng)設緊緊圍繞課程展開，為“生活教育”創(chuàng)造條件。充分拓展教育資源，不斷提升環(huán)境創(chuàng)設水平，利用種植園等園有資源作為重要課程資源實施生活教育。
（三）、深化城鄉(xiāng)幫扶
繼續(xù)深入開展城鄉(xiāng)幫扶活動，加大城鄉(xiāng)交流力度，認真貫徹執(zhí)行教育局《一中心、三區(qū)域、六基地活動的實施方案》，發(fā)揮好全市幼教中心作用，切實當好全市學前教育的“工作標桿”，努力提升自我，輻射、引領、帶動三個區(qū)域、六個基地中心園。面向全市開展兩次以上精品課展示活動、提供兩次以上活動現(xiàn)場觀摩及專家專題講座，邀請鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園來園開展參與式教研。
（一）、統(tǒng)一思想認識
以圍繞一個中心，突出兩個重點，緊握三個抓手，達到四個提升為主要內容的“和美幼兒園建設年”各項工作是增強幼兒園核心競爭力，不斷深化素質教育實踐的重要途徑。各科室、各班級要充分認識“和美幼兒園建設年”的重要意義，把各項工作與開展特色教育、提升辦園品位，提高教育教學質量有機結合起來。把“和美幼兒園建設年”系列工作與實現(xiàn)辦園目標，展現(xiàn)幼兒園個性，提高幼兒綜合素質有機結合起來。把“和美幼兒園建設年”作為推進幼兒園內涵發(fā)展，進一步提高辦園水平的重要平臺和載體，強化特色項目的提煉、升華和完善，努力開創(chuàng)個性彰顯、特色紛呈的幼兒園教育新局面。
（二）、加強組織領導
成立“和美幼兒園建設年”工作領導小組，由園長任組長，副園長任副組長，各科室主任和班主任為主要成員，負責“和美幼兒園建設年”工作的整體規(guī)劃，實驗班級的篩選和確立，跟進指導和評估驗收等工作。各項工作要做到科學規(guī)劃，措施到位，責任到人，逐步形成有效的管理機制，確?！昂兔烙變簣@建設年”工作有效、深入開展。
（三）、實施“一票否決”制
各班級、各科室要統(tǒng)一思想認識，管理人員要加強組織領導，加強過程管理，充分發(fā)揮引領帶動作用。實施創(chuàng)建活動“一票否決”制度，凡在創(chuàng)建期間有下列情形之一者，一律取消評先樹優(yōu)資格：
1、創(chuàng)建資料弄虛作假的；
2、體罰、變相體罰幼兒的；
3、發(fā)生重大安全事故或其他嚴重事故的；
4、不遵守或有意破壞各項教科研制度的；
5、拒絕執(zhí)行實施方案的。
幼兒園德育建設實施方案篇六
按照區(qū)教育局黨委黨風廉政建設工作的要求，我園黨支部把加強黨風廉政建設，實施黨風廉政建設責任分工，在校園文化基礎上，開展廉政文化建設作為黨風廉政建設的一項長效工作，在黨員中加強思想道德教育和反腐倡廉教育，以身正為范、廉潔奉公為主題，以立黨為公、執(zhí)政為民為目標，以黨員先進性教育為抓手，結合自學和集中學習，增強黨員干部民主意識、紀律意識和監(jiān)督及被監(jiān)督意識，促進干部求真務實、勤政廉政，增強拒腐防變能力。
一、成立黨風廉政建設工作班子。
建立黨風廉政反腐監(jiān)督責任班子，總負責——支部書記，園長、支部副書記為副組長，業(yè)務園長、保育園長、辦公室、財會室成員、教研組長為組員。
二、健全黨風廉政建設預防監(jiān)管職能。
1、由黨支部書記、園長負責，業(yè)務、保育園長、辦公室成員、財會人員、各教研組長，負責進行黨風廉政自查。
2、嚴格執(zhí)行領導干部外出報告、教師外出請假銷假制度。
4、根據園黨風廉政要求，拒絕幼兒家長的宴請和送禮。
三、認真履行廉潔自律各項規(guī)定，真正落實于黨員干部教師從政從教工作中。
1、嚴格執(zhí)行《行政許可法》，幼兒園的各項決策做到園務公開,成立園務公開領導小組。
2、嚴格執(zhí)行黨政干部不得利用職權以公謀私及用公款大吃大喝等規(guī)定，并由黨支部書記負責，工會主席、教研組長為職能人員進行監(jiān)督。
3、根據要求，做好個人重大事項報告工作。
4、規(guī)范黨政干部公出使用出租車報銷制度。由黨支部書記負責，工會主席、出納進行監(jiān)督。
5、嚴格實行園長書記職級工資。
6、在幼兒園中開展“幼兒園也是我的家”的節(jié)能大行動，反對鋪張浪費。
四、開展廉政文化建設，樹立服務社會、服務家長，服務幼兒的意識，實行對社會的廉潔承諾。
1、園長根據黨風廉政建設要求，向社會公開承諾：規(guī)范幼兒園收費行為，實行每月收費公示制度，由園長負責，園長室、出納、教研組長進行監(jiān)督。
2、加強招生工作規(guī)范和紀律;健全幼兒園家委會制度，加強家委會監(jiān)督工作。由園長、黨支部書記負責，家委會、招生領導小組進行監(jiān)督。
3、幼兒園人事制度改革和園務公開工作，由園長、支部書記負責，工會等進行監(jiān)督。
4、根據要求，嚴格執(zhí)行政府采購制度和規(guī)范購物制度，不收回扣，由園長負責，總務室進行監(jiān)督。
五、健全對全園黨員干部的教育管理、監(jiān)管。
1、由黨支部書記全面負責，積極開展黨風廉政教育。
2、堅持完善領導班子，健全民主評議黨政干部工作。由黨支部書記負責，工會、教研組長進行監(jiān)督。
黨支部根據黨風廉政建設要求，努力營造良好的廉政環(huán)境，每位班子成員和相關職能人員根據要求做到：業(yè)務管理與廉政管理措施一起定，業(yè)務工作與相關廉政工作一起抓，業(yè)務責任與廉政責任一起負。
幼兒園德育建設實施方案篇七
園本教研的制度建設是幼兒園教育改革的需要。園本教研制度建設項目是為促進基礎教育課程改革全面協(xié)調發(fā)展，推進《幼兒園教育指導綱要（試行）》的實施而確立的。建立和完善以園本教研制度，是提高幼兒教育質量，提高教素質，促進教師專業(yè)化成長的重要舉措。我園將本著因地制宜、有效合作、共同研究的組織方式展開我園的園本教研制度建設活動。具體實施方案如下：
我園現(xiàn)有幼兒教學班7個，200余名幼兒；在崗教職工13人。其中，幼教專業(yè)教師4人。為了確保教研活動的順利開展和活動質量，首先成立園本教研領導小組。
組長：
副組長：
組員：
教研班級：全園各班級
教研人員：全園教職工
召集全園教師召開啟動會議，認真學習和思考有關園本教研活動的內容和要求，幫助大家進一步理清思緒，理解項目的意義、背景和開展的思路，明確作為行動研究的本項目的特點。使大家認識到：園本教研制度建設和建設將通過解決園長、教師關心的共同性的實際問題，促進教師素質的提高和幼兒園教育質量的改善，并推動幼兒園向著學習型組織的方向發(fā)展。
項目的重點是在于幫助幼兒園建立一個幫助教師解決問題的教研機制，而不是要搞教研評估制度，把教研系統(tǒng)進行調整，把教研與項目對立起來。同時，以園為本的教研制度建設也不是幼兒園搞園本課程，也不是把幼兒園建成特色園或是開發(fā)幼兒園園本課程或者支持幼兒園搞課題和科研。
讓每位教師將“了解幼兒”作為專業(yè)素質的基本，認識到“了解幼兒”是幼兒教育每一個環(huán)節(jié)的基礎；讓每位教師將“與幼兒有效互動”作為專業(yè)素質的核心，認識到提高師幼互動的質量是創(chuàng)造高質量幼兒教育最本質的環(huán)節(jié)；讓每位教師將“教學研究”作為專業(yè)素質的重要內容，認識到“教學研究”是提高幼兒園教學質量和教師教學能力、發(fā)揮自己的教學風格和實踐智慧的重要環(huán)節(jié)；引導每位教師將終身學習作為自身專業(yè)發(fā)展和自我人生發(fā)展的途徑，讓教師明確自身專業(yè)發(fā)展的方向和重點，了解教師專業(yè)發(fā)展的階段、特點，途徑與方法，學會符合自身實際的發(fā)展規(guī)劃，正確處理工作、生活中的問題和困難。
通過開展園本教研，可以進一步鞏固教師的職業(yè)道德，鞏固教師專業(yè)思想，使教師掌握必備的教育技能，樹立現(xiàn)代教育觀念，熟悉有關教育法規(guī)，不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力，更新知識，提高執(zhí)教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀，不斷完善幼兒教師的知識、能力結構，提高其實施幼兒教育教學能力，以促進教專業(yè)成長。
要求教師在平時的保教工作中善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，討論研究題，尋找解決問題的方法和途徑。同時，幫助各班級教師根據本班實際確定園本教研課題項目進行深層次研究，找出解決問題的根本方法。
教研組長要定期開展教研活動，定期交流總結教研工作，讓各教師認真制定教研工作計劃，明確研究什么、誰來組織、誰來開展，并定期總結一段時間的教研成果及其存在的問題，要做好教研記錄。項目的研究要結合教師的教學、進修、研究去做、學、研一體化。同時制定一系列教研制度，督促和指導全園教師通過自己創(chuàng)造性和研究性的工作，來保證教研效果，促進教師發(fā)展、兒童發(fā)展和幼兒園發(fā)展。
另外，指導和鼓勵理論聯(lián)系實際形成書面文字，并通過網絡、與其他幼兒園教師的相互交流、研討等活動來提高教研效果。
園本教研小組要保證堅持按《幼兒園教育指導綱要（試行）》精神開展園本教研，要按照幼兒的需要和發(fā)展規(guī)律來開展園本教研。我園根據本園教研項目選具有專業(yè)化水平的人員來指導具體的園本教研活動，從而提高教研質量和理論性的指導。
明確園長為第一責任人，把園本教研工作列為幼兒園工作重點，在努力完成以園為本的教研制度建設的同時，發(fā)展新型的幼兒園教研新文化。同時制定保障措施為園本教研活動提高時間上、經費上、行政上的支持。
搞好師資培訓。
利用節(jié)假日對教職工進行有針對性地培訓。
幼兒園德育建設實施方案篇八
校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體，大力加強和建設校園文化是幼兒園管理的一個重要內容。以孩子全面發(fā)展為核心，以孩子快樂一生為宗旨，突出“以人為本、和諧發(fā)展”的教育理念，以奠定孩子成長的基石為目的，立足實際，突出特色，通過加強校園文化活動的基礎設施建設和文化建設，努力構建并不斷完善與時俱進的、具有濃厚育人氛圍和鮮明辦學特色的校園文化體系，使我園成為師幼身心愉悅的多彩成長樂園。
幼兒園文化是指在整個幼兒園生活中所形成的具有獨特凝聚力的園風園貌、制度規(guī)范和精神氣氛等，它決定著幼兒園的精神面貌，是凝聚和激勵全園教職工的精神力量，是幼兒園得以可持續(xù)性發(fā)展的巨大內驅力?，F(xiàn)根據辦園理念及幼兒、家長、社會的需求，確定我園的創(chuàng)建目標為：五彩童年快樂一生。力求使身處我園的的每一個師幼都天天能有五彩的知識，五彩的活動，五彩的生活。
情感、態(tài)度、能力、知識、技能方面全面發(fā)展是幼兒教育的核心，也是我園所要培養(yǎng)孩子的“五彩”，其根本目的是關注兒童，尊重兒童，遵循幼兒生理心理發(fā)展規(guī)律，以五大領域教育內容，滿足幼兒愛動，愛想，愛問的生理特點，滿足他們求知好問的愿望，拓展他們的思維，教會他們學習，做事的方法，給每一個孩子五彩斑斕的童年，把孩子培養(yǎng)成為全面發(fā)展、自主、健康的人。
1、關注幼兒人格的生長，培養(yǎng)幼兒學會共處
我園的教師職責制度中有一條是“蹲下來，聽孩子說”。從細節(jié)做起，尊重幼兒人格，培養(yǎng)幼兒友好相處的生活習慣是貫穿我園養(yǎng)成教育的一條主線。我國古代教育強調的“教子當在幼”，“少若成天性，習慣成自然”均體現(xiàn)了古人對孩童人格教育的關注。培養(yǎng)幼兒學會合作，學會做人，珍惜親情和友情，并承擔應盡的義務是我園培養(yǎng)的主要目標。
2、注重教育活動內容，培養(yǎng)幼兒學會求知。
學習是幼兒生長的途徑，注重知識的系統(tǒng)化，多元化，整合化是我園教育教學活動的特色，一個教學目標通過多種活動形式開展，讓幼兒從生活中多層面探索，掌握觀察，思考，邏輯探究的解決問題方法，從而達到掌握學習方法，學會求知途徑，也是我園的的培養(yǎng)目標。
3、注重教學活動的實踐性，培養(yǎng)幼兒學會生存。
生活是幼兒學習的大課堂，我園的主題實踐活動教學設計就是以生活為教學場所，鍛煉幼兒自理能力，幼兒生存能力。如：我園多年來一直堅持的城鄉(xiāng)幼兒互動活動，讓城市的孩子到農村的田間地頭感受農作物的＇成長，體驗農民的艱辛。讓農村幼兒到城市來體驗我園的教育內容。讓幼兒知綠，愛綠，護綠。通過實踐性活動，讓幼兒在親身體驗中歷練成長，學會生存。
1、優(yōu)化校園內部環(huán)境。
不斷營造“文化育人”的園所氛圍，讓幼兒園里時時處處充滿濃濃的文化氣息，讓孩子在健康和諧的環(huán)境文化中，感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導美的行為、得到美的升華，強化校園文化在素質教育中的隱性教育功能。
校園環(huán)境規(guī)劃要體現(xiàn)一定的文化內涵，巧妙設計各景點，做到花草樹木布局錯落有致、疏密合理，邊邊角角也不放過；校園環(huán)境寧靜優(yōu)美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔；園內電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃，合理鋪設，確保安全美觀；校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角；活動室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。
校園廣播系統(tǒng)不斷優(yōu)化，結合重大事件進行溫馨提示，入園、離園時間播放《幼兒園園歌》及輕松歡快的輕音樂，讓師幼在其中得到美的享受，沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，達到陶冶情操之目的。
2、優(yōu)化形象標識
（1）園徽設計：右圖為我園園徽，五顆手拉手的五彩星，既代表一組歡樂游戲的孩子，又代表著孩子們情感、態(tài)度、能力、知識、技能五面面面出彩，五大教學領域（語言、社會、科學、藝術、健康）各各有成，同時還表達著幼兒在合作的基礎上，學會求知，學會做事，學會生存。同時，五星也代表了我園保教“愛心”“用心”“耐心”“真心”“誠心”的五心教育。表達了我園師幼聚合成團的凝聚力和張力。五色也成為我園校園建筑外觀的主打色調。
（2）校園內各種提示牌；校園綠化地帶；宣傳欄、閱報欄、圖書架；教學與研究宣傳欄；校務公開宣傳欄；身心健康宣傳欄；座右銘、每日格言；圍墻上的大型壁畫等不斷完善，使之能充分顯示幼兒園的辦學思想和人文特色。
3、每一面墻壁會說話
各班都為幼兒創(chuàng)設溫馨舒適的生活環(huán)境，與課程相適應的學習環(huán)境及內容豐富、材料充足的活動區(qū)，使幼兒在玩中發(fā)展?；顒邮业拿恳粋€角落和每一面墻壁都得到充分利用，作為向幼兒傳遞信息、創(chuàng)設氛圍或展示其學習成果的有用之處；寬闊的長廊墻壁上，有許多可看之處：“爸爸媽媽看過來”“留心語”等家園共建欄，向家長宣傳了了幼兒園的教育理念，如“今天你高興嗎？”“從一點一滴小事做起”“播種綠色，孕育希望”等，這些語句如同一面面鏡子，激勵著每一名教師和家長時刻審視自己的心靈，并激起大家形成共同的教育理念。幼兒生活展示欄，展示了幼兒在園的豐富多彩生活，表現(xiàn)了幼兒園的教育特點：層層有教育主題，班班有教育特色，處處有教育契機的濃厚育人氛圍。使整個校園成為一部立體的、多彩的富有吸引力的教科書。
幼兒園德育建設實施方案篇九
辦園特色是指幼兒園在總的教育方針指導下的教育目標和管理目標具有與眾不同的“個性”。在二期課改深入推進的今天，幼兒園創(chuàng)建辦園特色，能使幼兒發(fā)展有目標，幼兒園發(fā)展有方向，教育教學有主題，教師成長有平臺，我園將根據本園辦園實際，繼續(xù)創(chuàng)建健康教育的辦園特色。
一、指導思想：
以《綱要》為指導，積極開展健康教育實踐，調動幼兒對運動的興趣，激發(fā)幼兒愉快的情感體驗，培養(yǎng)幼兒良好的性格和自主精神，在促進幼兒身心健康發(fā)展的同時，實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展，提升辦園品位。
二、特色定位：
體育活動時幼兒喜歡的活動,符合幼兒身心發(fā)展的特點,并能滿足幼兒的身心發(fā)展需要.在《綱要》中關于健康的內容和要求中指出:“開張豐富多彩的戶外活動和體育活動,培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環(huán)境的適應能力，要根據幼兒的特點組織生動活潑有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標,要根據幼兒的特點,組織生動活潑有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒參與,隨著新的綱要的進一步貫徹落實,幼兒體育已經廣泛的重視?！薄队變簣@工作規(guī)程》明確指出，幼兒園要“積極開展適合幼兒的體育活動”。鑒此，我們要因地制宜，積極優(yōu)化幼兒園戶外體育活動，以進一步提高對開展幼兒戶外體育活動重要性的認識，真正促進幼兒身心的全面的發(fā)展。
三、特色內涵：
培養(yǎng)幼兒初步的健康意識和對運動的興趣，體驗運動的快樂。了解基本的自我保護和自我鍛煉意識，提高身體運動的協(xié)調性，獲得身體運動的經驗。激發(fā)幼兒熱愛生活、熱愛生命的情感，初步養(yǎng)成健康文明生活的良好習慣。形成“活潑開朗，大膽自信”的個性品質。充分挖掘家庭社區(qū)資源，有效利用校內資源，為幼兒營造健康教育的環(huán)境和氛圍，讓健康教育成為幼兒全面和諧發(fā)展的重要因素幼兒體育活動是一個很廣泛的概念，內容豐富、各類大中型器械練習、各類小型多樣的體育游戲，都可以作為內容。首先，我園由專門的男老師上體育課，并在每周一三帶早操。同時，豐富操場的體育器械：輪胎、塑料管、幼兒沙包、跳繩、廢舊瓶子等多樣化的操作材料，滲透幼兒自主參與運動，體驗運動的樂趣。并豐富幼兒室內外環(huán)境，可以讓幼兒操作。如：海洋球投籃、廢舊瓶子、布袋子等。確保幼兒在雨天可以再室內運動。
四、對幼兒發(fā)展的價值：
生命在于運動，健康更離不開運動，學齡前兒童的發(fā)展與其它年齡段的人的發(fā)展最大的區(qū)別在于：他們對于周圍事物的了解往往是借助于活動來獲得的，而運動又是幼兒活動的很大部分。運動除了有健身作用外，還能培養(yǎng)幼兒克服困難、堅韌不拔的意志，提高幼兒認識周圍環(huán)境、與人交往溝通協(xié)調、分析問題解決問題等各方面的能力，促進幼兒良好個性的形成和發(fā)展，塑造孩子健康、活潑、大方、自信的個性品質，更對幼兒的后繼學習和終身發(fā)展起著重要的作用。
五、特色創(chuàng)建的目標：
建立健康教育的辦學理念和相匹配的辦學行為，創(chuàng)建具有健康教育特色的物質環(huán)境和人文環(huán)境，形成在理論指導下的具有較強實踐意義的課程操作方案，建設具有健康教育特色的積極進取的師資隊伍，促進保教質量和辦學水平的持續(xù)發(fā)展。幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣和主動的探索精神，“我運動、我快樂、我健康、我自信”成為我園幼兒有別于其他兒童的重要標志。
六、遵循的原則。
1、目標性原則。
以幼兒發(fā)展目標為核心，將幼兒園的各種教育因素有機的結合起來。新《綱要》提出的保教目標是制定幼兒發(fā)展目標的指導思想，幼兒發(fā)展衛(wèi)生學是制定目標的理論基礎。我園的幼兒身心發(fā)展特點是制定目標的現(xiàn)實依據。根據實現(xiàn)目標的需要，選擇相應的教育內容。
2、發(fā)展性原則：幼兒體育活動的出發(fā)點和歸宿是促進幼兒的發(fā)展。幼兒園對幼兒體育活動的指導必須把著眼點放在促進幼兒身心各方面的和諧發(fā)展和素質的全面提高上。從觀察、研究幼兒入手，了解每個幼兒的發(fā)展需要，根據每個幼兒發(fā)展的不同特點，因人施教，促進每個幼兒在不同水平上得到充分的發(fā)展。
3、發(fā)揮教師主導作用與幼兒主動性相結合的原則對幼兒進行戶外體育活動的指導應是有計劃、有目的的對幼兒施加教育影響、促進幼兒全面發(fā)展的過程。為幼兒提供良好的教育環(huán)境，激發(fā)、引導幼兒主動與環(huán)境相互作用。
4、活動性原則：活動是幼兒與環(huán)境相互作用的橋梁，是幼兒活動發(fā)展的基本途徑。應根據幼兒發(fā)展的需要，提供適當的教育環(huán)境，開展多種形式的、以幼兒動手動腦為特點的教育活動，活動多方面的經驗，促進幼兒主動參與活動的傾向。
5、整體性原則：不同形式、不同方面、不同途徑的教育均對幼兒的發(fā)展有重要作用，應充分發(fā)揮教育的整體功能，使體、智、德、美等方面的教育，多種形式的教育過程，幼兒園與家庭的教育成為相互聯(lián)系、相互滲透的有機整體。
幼兒園德育建設實施方案篇十
為深入貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》和建教人{____}24號《____市教育局關于切實加強和改進師德師風建設的若干意見》精神，全面加強和改進我園的師德建設工作，進一步提高我園教師隊伍師德水平和整體素質，做人民滿意的教師，特制定我校師德師風建設活動實施方案。
一、指導思想。
二、強化領導、提高認識、營造師德建設的良好氛圍。
1、成立幼兒園師德師風建設活動領導小組：
組長：園長：范育珍。
副組長：保教主任：封玉玲。
組員：后勤主任：趙天相、工會主席;張艷、會計：楊潔。
以園長為組長的師德活動領導小組，對整個工作進行總體上的規(guī)劃與部署。結合幼兒園工作實際，制定了實施方案，使全體教師進一步提高認識，明確了責任，詮釋師德教育的必要性與緊迫性，統(tǒng)一全園教師的思想。
2、健全有關師德師風規(guī)章制度。教師道德作為一種職業(yè)道德與其他職業(yè)道德相比，在道德意識要求上更高、更全面，在道德行為上有著更加強烈的典范性，在道德影響上更為廣泛、深遠。為此，幼兒園把師德考核，當作年度考核、評優(yōu)評先的重要內容。
3、加強學習，內強素質、外樹形象。幼兒園根據上級有關規(guī)定和幼兒園實際，利用集中時間學習或利用業(yè)余時間自學。新《綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》和建教人{____}24號《____市教育局關于切實加強和改進師德師風建設的若干意見》文件，要求每位教師作好學習筆記，撰寫心得體會。通過學習、討論，真正使每一位教師認識到師德的豐富內涵，認識到師德與育人的密切關系，以此激發(fā)教師認真思考，促進教師提高自我形象，注重修身立德的自覺性。
三、開展形式多樣的師德教育活動。
為進一步規(guī)范教師職業(yè)道德行為，幼兒園圍繞師德主題，開展多種教育活動。
1、開展“取人之長，補己之短”活動,每位教職工對照教師職業(yè)道德規(guī)范，發(fā)現(xiàn)身旁他人身上的閃光點，以他人之長，補自己之短，撰寫自我剖析材料，找準存在的問題，分析存在問題的原因，自查自糾，并在大會上嚴格的進行自我剖析，開展批評與自我批評，全面提升全園教師的思想素質和職業(yè)道德修養(yǎng)。
2、舉行《做一名師德高尚的幼兒教師》師德演講活動。演講中，教師們以自己的認識、體會、故事，暢談師德的重要性，抒發(fā)對教育的熱愛之情。
3、開展了“點亮工程”。幼兒園領導與教師心靈溝通。幼兒園要注意把師德師風建設與人文關懷結合起來，幼兒園領導班子成員向老師、家長，征詢幼兒園師德師風建設管理意見，營造積極向上的健康娛樂環(huán)境，打造良好的文化氛圍。
4、開展“師德標兵”評比活動。讓每一位教師都感受到先進其實就在身邊，只要努力肯干，我也可以成為大家心目中的先進，定期開展教師工作經驗交流會，做到師德交流與工作促進相輔相成。注重在園內樹立的優(yōu)秀教師的實效性，組織教師學習身邊的先進事例，并結合報刊雜志上的典型事跡做為學習借鑒的榜樣，利用大會宣講、網絡信息平臺等多種形式宣傳教育，推進我校教師師德整體水平的提高。
5、布置幼兒園師德師風建設學習墻。通過展示，全體教師端正活動態(tài)度，進一步領會師德師風建設精神。
6、開展了“師德承諾”活動。全體教師從思想品德、業(yè)務素質、職業(yè)道德、工作態(tài)度等方面，以“師德承諾”的形式，向家長公開做出承諾，自覺接受幼兒、家長和社會各界的監(jiān)督。
四、重視教師個人的剖析和做出的整改措施，切實解決當前教師隊伍中的突出問題。
衡量一個人品質是否高尚，不在于有沒有缺點錯誤，而在于能不能自我解剖，認識和改正缺點錯誤。這是提高教師師德修養(yǎng)的一個重要方法，幼兒園因而非常重視教師個人的解剖和做出的整改措施。我們主要采取了以下措施開展自查自糾。
1、在自我反思的基礎上，每位教職工對照教師職業(yè)道德規(guī)范撰寫剖析材料，找準存在的問題，分析存在問題的原因。比如說，理想信念觀念淡薄、敬業(yè)精神不強、自由散漫、工作責任性差、愛請假、違背教育規(guī)律、教育方式方法簡單粗暴;缺乏與幼兒家長溝通交流、上班時間上網游戲和在qq上聊與工作無關的事，曾經參與過賭博、曾經向培訓機構推介和提供生源和在培訓機構任教等等。
2、召開_，要求教師根據工作崗位對工作作風、工作態(tài)度、以及有無體罰或變相體罰幼兒等情況，開展批評與自我批評活動，談自己過去在師德方面有哪些不正確的想法和做法，不斷地、嚴格地進行自我解剖。
3、每學期舉行師德師風評議工作。在期未，幼兒園都要進行師德師風評議工作，采取教師自評、同事互評，領導考評，對教師的師德水平進行有效評估。
4、建立師德師風考核制度。對照建教人{____}24號《____市教育局關于切實加強和改進師德師風建設的若干意見》文件精神，建立師德師風考核機制和檔案，從制度上引導教師樹立良好的師表形象、職業(yè)形象、倡導樂于奉獻敬業(yè)精神，對教師的師德行為進行約束。實行常規(guī)管理，建立教師個人師德承諾制度，簽訂教師《師德師風承諾》書，把師德建設納入教師考核評優(yōu)、晉升晉級、職稱評定的評先工作中，對違反《中小學教師職業(yè)道德范圍》的行為，視情節(jié)嚴重，嚴肅查處，做到考核有據，督察有力。同時建立全方位的師德監(jiān)控和評價體系，通過民主測評、問卷、設立園長投訴信箱、發(fā)放調查表等形式，充分發(fā)揮學校、家長、幼兒、社會等內外部監(jiān)督作用。
5、幼兒園師德師風建設領導小組將設立師德師風受理平臺(電話、網絡、園長信箱、來信)，對照“六條禁令”，不定期對老師進行師德師風的檢查，凡屬于違反紀律、違背“六條禁令”和有違師德的言行和有效投訴，幼兒園一定按照文件要求嚴肅處理。
6、認真做好總結工作、我們將對前期的師德師風建設活動實施進行認真總結，以身邊的“師德標兵”為典型，并發(fā)揮其先進模范作用，努力用先進典型來引導人，鼓舞人、教育人。認真總結有效地做法及經驗，努力營造一個良好的師德氛圍。
五、具體活動安排行事歷。
時間內容責任人。
4月6日開通幼兒園師德師風受理平臺(電話、網絡、園長信箱、來信)范育珍。
4月8日全園教職工舉行《取人之長，補己之短”》自我剖析活動會范育珍、張艷。
4月13日上交師德師風學習體會和自我剖析材料封玉玲。
4月18日布置幼兒園師德師風建設學習墻趙天相。
8月29日舉行《做一名師德高尚的幼兒教師》師德演講活動。張艷。
9月17日師德建設活動總結范育珍。
幼兒園德育建設實施方案篇十一
明確規(guī)定了高中階段的德育目標，德育的基礎內容和實施途徑。為了更好地執(zhí)行，我們對德育的基本內容進行分解，落實到各個學年，形成了這個分層次、系列化教育的實施方案。
根據的要求，高中階段德育的基本內容分8個方面：馬克思主義常識教育；愛國主義教育；國際主義教育；理想教育；道德教育；勞動教育；民主法制與紀律教育；身心衛(wèi)生與個性發(fā)展教育。我們根據三個學年學生年齡和心理特征以及他們的接受能力，將上述8方面內容進行分解，落實到各個學年，有的內容覆蓋整個高中階段，有的則落實到其中一個或兩個學年。具體安排如下：
一、高中一年級。
1、馬克思主義常識教育。
進行經濟常識教育。按現(xiàn)行高一思想政治教育教材進行，由政治課教師實施。
2、愛國主義教育。
重點進行愛父母、愛家鄉(xiāng)、愛母校教育，幫助學生樹立為祖國富強，人民富裕貢獻青春的遠大理想。實現(xiàn)途徑：望兒山德育基地、升旗儀式國旗下講話、班團會等。
3、道德教育。
以和為主要內容，對學生進行社會主義社會人際關系的教育、現(xiàn)代文明方式和交往禮儀的教育以及個人利益、集體利益、國家利益三者相結合的社會主義觀念教育。
此項教育由政教處、團委、學生會統(tǒng)籌，班主任、班委會。
團支部組織實施，政治、語文、英語等學科密切配合。實現(xiàn)途徑要把理論學習與行為實踐結合起來，注重訓練，養(yǎng)成習慣。
3、勞動教育。
組織學生參加校園草坪、花卉、樹木的栽植、施肥、防治蟲害等勞動實踐，學習吃苦耐勞精神和有關勞動技能。勞動教育由總務處安排，生物老師進行指導，班主任和班委會協(xié)助做好組織工作。
4、身心衛(wèi)生與個性發(fā)展教育。
開展青春期衛(wèi)生課和心理健康指導、心理咨詢活動，保證學生身心健康，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。開設研究性學習課、音樂欣賞課和豐富多彩的課外活動，使學生個性得到充分發(fā)展。
此項教育由校醫(yī)、政治教師、音樂教師組織實施，班主任密切配合。
二、高中二年級。
1、馬克思主義常識教育。
進行科學的人生觀和世界觀教育。按現(xiàn)行高二政治思想課教材進行，由政治課教師實施。
2、愛國主義教育。
重點進行中華民族思想文化優(yōu)良傳統(tǒng)教育，抵制資本主義腐朽思想影響。
此項教育由歷史教師、政治教師、語文教師在學科教學中進行滲透，并通過學校藝術節(jié)和校本課程進行，學校政教處、團委、班主任密切配合。
3、道德教育。
繼續(xù)進行和教育，在高一基礎上側重進行提倡共產主義精神的教育。組織實施的辦法見高一“道德教育”部分。
4、勞動教育。
組織學生參加校農田作物管理，學習并掌握農作物種植管理知識技能。實施辦法見高一“勞動教育”部分。
5、民主法制與紀律教育。
組織學生參與公安分局的共建活動，體驗公安干警的生活與工作，請公安干警作治安形勢和法制報告，提高遵法守紀的自覺性，組織學生參加社區(qū)的民主選舉、民主管理等活動和學生參與民主管理學校的活動，了解我國的民主制度，增強民主意識。
民主法制與紀律教育由政教處統(tǒng)籌，班主任積極配合。
6、身心衛(wèi)生與個性發(fā)展教育。
繼續(xù)開展心理健康指導和心理咨詢活動，開設美術欣賞課和研究性學習課，使學生的身心健康和個性得到進一步發(fā)展。
實施辦法見高一“身心衛(wèi)生與個性發(fā)展教育”部分。
三、高中三年級。
1、馬克思主義常識教育。
進行政治常識教育。按現(xiàn)行高三思想政治課教材進行，由政治課教師實施。
2、愛國主義教育。
重點進行國家利益高于一切的教育，配合畢業(yè)教育使學生樹立正確的升學與就業(yè)觀念。
3、國際主義教育。
對學生進行我國獨立和平外交政策及熱愛和平的教育，發(fā)展各國人民之間友好合作的教育和獻身人類進步事業(yè)的教育。國際主義教育要通過政治課和時事報告會進行，由政治課教師、學生黨團組織和政教處組織實施，班主任搞好配合。
4、理想教育。
進行社會主義“共同理想”教育和立志成才教育，幫助學生樹立遠大理想，成為合格的社會主義建設者和接班人。
理想教育由政教處、團委組織實施，政治教師和班主任密切配合。
5、道德教育。
繼續(xù)深入地進行和的教育，使學生進一步提高道德水平，養(yǎng)成良好的道德行為規(guī)范。實施辦法見高一“道德教育”部分。
6、勞動教育。
組織學生去省果樹研究所參加果樹管理和改良勞動，增強科技意識，學習科學的果樹管理技術。
實施辦法見高一“勞動教育”部分。
7、民主、法制和紀律教育。
在高二的基礎上，通過的學習，使此項教育更加系統(tǒng)化和理論化，培養(yǎng)學生進一步了解民主和法制的意義，遵紀守法的自覺性。
實施辦法在高一“民主、法制和紀律教育”的基礎上，增加政治課教師的參與。
8、身心衛(wèi)生與個性發(fā)展教育。
在高一、高二的基礎上，重點加強良好意志性格的教育，保證學生在完成高三繁重的學習任務中，以良好的意志性格克服困難，創(chuàng)造優(yōu)異的成績。
實施辦法見高一“身心衛(wèi)生與個性發(fā)展教育”部分。
德育工作分層次系列化教育體現(xiàn)教育的系統(tǒng)性和漸進性，在執(zhí)行上述實施方案的過程中，既要看到各學年的差異，認真實施各自的德育內容，又要看到學年間的連續(xù)性和系統(tǒng)性，使三個學年的教育相互滲透，相互配合，使我校的德育工作成為一個有機的整體，促進學生在三年的學習生活中政治思想、道德品質得到循序漸進、全面的、和諧的發(fā)展。
幼兒園德育建設實施方案篇十二
活動目標：
1、初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”、“水蒸氣變水”的現(xiàn)象。
2、觀察實驗，講解自己的發(fā)現(xiàn)并提問。
3、激發(fā)對科學活動的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
1、酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯。
2、幼兒收集關于雨、雪、露、冰的圖片、文字等資料，了解有關常識。
3、課件《小水滴旅行記》。
活動過程：
一、導入部分。
昨天，我們在活動室內放置了一杯水，并且記錄了水的高度，現(xiàn)在我請一位小朋友來觀察一下，水有什么變化。
二、實際操作部分。
(一)、水由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)。
1、幼兒討論：水到哪去了?
(“學習科學的過程應該是幼兒主動探索的過程?！焙⒆右矣谙胂?，在想象的基礎上去操作，從而發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。)。
2、演示實驗：用酒精燈，加熱燒杯里的水達到沸騰，請幼兒觀察正氣上升的現(xiàn)象。
3、提問：發(fā)現(xiàn)水有了什么變化?水汽是從哪里來的?到哪去?
在生活中你見過哪些水變成水蒸氣的現(xiàn)象?(燒開水、煮飯等)。
(“幼兒的科學活動應密切聯(lián)系幼兒的實際生活，教師應充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象”)。
小結：水遇熱會變成水蒸氣。
(二)、水由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)。
(為了讓孩子“愿意與同伴共同探究，能用適應的方式表達各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流”材料的提供是以小組為單位的。)。
1、出示玻璃片，請幼兒摸一摸玻璃片，再摸一摸熱水杯，說出哪一個涼。
2、把玻璃片蓋到熱水杯上。
3、引導幼兒觀察玻璃片上發(fā)生的現(xiàn)象。
在生活中你見過哪些水蒸氣變成小水滴的現(xiàn)象?(對著冷玻璃哈氣)。
小結：水蒸氣遇冷會變成小水珠。
三、欣賞故事課件《小水滴旅行記》，理解“水”的奇妙變化。
(增加科學活動的趣味性，激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。)。
通過欣賞故事課件《小水滴旅行記》，使幼兒進一步利了解水遇冷時的循環(huán)變化過程(水——水蒸氣-——水——冰——水)。
四、活動延伸。
(一)、請幼兒繼續(xù)探究水遇冷又會變成什么?
(相互交流展示收集的資料。)。
(二)、了解雨水與人們生活的關系，說說與水的好處和危害。
(通過擴展部分，可以豐富幼兒的經驗，也使孩子平時注意收集各類資料，增加學習的主動性。)。
五、結束部分。
教師：我們知道了水的本領很大，它能夠不斷變化，又有那么多的作用，因此我們要節(jié)約用水，保護我們的水資源。
幼兒園德育建設實施方案篇十三
為了進一步推進素質教育，培養(yǎng)學生“愛家鄉(xiāng)、愛勞動、守紀律、講文明”的好品質，拓寬視野，充分利用社會教育資源。建立若干校外德育基地。
具體方案如下：
一、基地選擇的原則：
1、針對性。利用的校外德育基地資源較多，但我們要分析我校學生的特點，要針對校務內教育的缺陷，有針對性地選擇校外德育基地，已達到校外教育互補的實效。
2、有效性。學校的教育時間有限，校外教育要講究效益，不能只是搞形式，要講實效。
3、完整性?；I建的校外德育基地要有比較完善的可供學條件，要做到人員、地點、資料、計劃四落實，落實的基地可隨時讓學生接受教育。
4、趣味性。興趣是調動學生積極型的最佳動力之一。一般學生到校外活動，換一下環(huán)境，都有其好奇性，籌建的校外基地要適合青少年的特征，不要太死板、太枯燥，教育形式要多樣化?？梢宰屗麄児餐瑓⑴c教育過程，把他們外出得好奇性，轉化為受教育的積極性，已達到最佳教育成果。
5、安全性。校外教育基地必須在戶外，安全系數不可能向校內那么高，要選擇交通比較方便，危險性小的場所作為教育基地。
二、基地的選擇：
根據上述指導思想及原則。我們選擇下列單位和場所作為我校的德育基地。
1、高則誠紀念館：旅游文化基地。
2、跳頭金沙灘：旅游文化基地。
3、各村敬老院：敬老愛老基地。
4、閣巷榨菜合作社勞動教育基地。
5、瑞安市革命烈士紀念碑、革命傳統(tǒng)教育基地。
三、基地建設：
1、每個基地落實專人負責，聘請校外輔導員專門進行德育教育：
2、這些校外輔導員負責建立基地資料，創(chuàng)建教育窗口，制定教育計劃、接納學生輔導教育。
四、具體安排：
1、每年三月、九月到敬老院慰問孤寡老人，為他們獻愛心、送溫暖、打掃衛(wèi)生、整理被褥、洗衣服、表演文藝節(jié)目等。
2、每年春季組織學生外出實踐觀光，鍛煉學生意志，與綠色交朋友、激發(fā)學生熱愛大自然的情感。
3、每年春季、秋季開學，邀請交警中隊隊長為同學們講述道路交通安全知識，讓同學們知道“安全重于泰山”。
4、每年的四月、十一月，邀請派出所指導員、綜治副校長、為同學們講述有關法律知識。讓同學們懂法、守法。
5、瑞安邊防武警隊我校共建單位。每學年由部隊選派指戰(zhàn)員為我校初一年段各進行為期一周的軍事訓練，舉辦全?！坝⑿蹐蟾鏁保_展國防知識教育和軍民共植文明樹活動，還聘請部隊指點員擔任我校校外輔導員，學校利用假期到部隊舉辦學生干部訓練班，組織觀看技術練兵，操炮表演，還利用節(jié)假日開展雙邊慰問活動等等，進一步密切軍民關系，增強學生國防意識和組織紀律性。
6、每年清明節(jié)，我校都組織師生前往瑞安市革命烈士紀念碑舉行祭掃活動，緬懷先烈的偉績，寓愛國主義和革命傳統(tǒng)教育于活動中，培養(yǎng)學生為祖國、為人民、為共產主義事業(yè)而奮斗的獻身精神。
全學年九年級安排10課時，七、八年安排16課時，接受校外德育基地，進行完善我校德育網絡，進行培養(yǎng)學生好品質，促使他們全面素質的提高。
幼兒園德育建設實施方案篇十四
一、指導思想：
二、深入推進“兩綱”教育。
（一）、扎實開展“走近中華經典”民族精神教育的實踐和研究工作。
根據我校制定的“民俗民風”民族精神教育活動方案，學校將進一步開展“走近中華經典”民族精神教育的實踐研究。上半年利用春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)傳統(tǒng)節(jié)日，積極引導學生通過課內課外的研究實踐，接受中華民族文化的熏陶，培育他們的民族情感。學校將開展活動的資料、照片、學生的心得體會等，積累成我校民族精神教育的特色經驗和亮點，積極爭取在全縣范圍內進行交流展示。同時通過班會、主題活動將“走近中華經典”校本德育教材使用好，使學生有實實在在的接受民族精神教育的載體。
1、圍繞春節(jié)、元宵節(jié)開展“深深民族情，千千民族風”主題實踐活動。
六年級學生開展“和爺爺共享陽光、和奶奶齊聲歡笑”主題活動，利用拜年這一習俗，引導學生在春節(jié)前夕，為家中的父母、長輩和老人送上一份新年禮物，學會孝敬和感恩，并寫下購買新年禮物的體驗文章。另外發(fā)揮學生的個性特長，“畫一幅吃年夜飯的全家樂”。
七年級學生圍繞“包餃子、包餛飩、包湯團”“吃餃子、吃餛飩、吃湯團”開展實踐活動并寫好體會文章。
八年級學生圍繞“我與長輩迎新大掃除”體驗活動，爭當“家有好男兒（女孩）”并寫一篇不少于500字的體會文章，家長作好反饋記錄。
九年級學生圍繞“我與父母童年時過年的吃、穿、住、行”對比開展調查活動。通過對比寫一篇改革開放30年之“春節(jié)家里過年過節(jié)的變化”的征文。
另外學校將于開學第一天組織各班開展“歡歡喜喜鬧元宵”主題班會活動（圍繞猜燈謎、說一說元宵的習俗、由來、傳說、包餃子實踐活動、交流給災區(qū)孩子書信活動等，感悟協(xié)作、共處、團圓、親情、美好和幸福。）。
2、圍繞清明節(jié)組織六年級開展“緬懷先輩，傳承民族精神”主題實踐活動。
學校于3月底4月初，組織六年級開展“繼承革命先烈，磨礪堅強意志”遠足掃墓活動。
希望通過遠足掃墓活動，磨礪隊員的意志和毅力，強健體魄，增強抗挫折能力，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，在過程中體悟人生的艱辛，珍惜來之不易的生存環(huán)境和學習條件，激發(fā)愛國愛家鄉(xiāng)的感情；同時也進一步培養(yǎng)隊員間互助合作、關心他人的團隊精神和集體榮譽感，增強班級的凝聚力，促使隊員在道德實踐中了解優(yōu)良革命傳統(tǒng)，體驗民族精神。
另外，學校將印發(fā)有關清明節(jié)的資料及清明掃墓反饋表，讓六年級每個學生及家長進一。
步了解清明節(jié)的知識并參與清明祭掃活動。通過活動一方面緬懷自己的祖先，更好的幫助延續(xù)傳統(tǒng)文明，另一方面進一步提高對清明節(jié)認識與了解，用節(jié)日的傳統(tǒng)文化哺育學生健康成長。同時學校要求每個學生至少寫一篇遠足掃墓或跟隨父母開展清明祭祖活動的體驗文章，同時讓家長與孩子一起填寫清明祭祖反饋表，家長反饋孩子參與祭掃的活動情況。
3、圍繞端午節(jié)組織八年級學生開展“品位端午文化，傳承民族精神”主題實踐活動。
學校將于5月中旬圍繞“端午節(jié)”進行縣級展示活動。在八年級學生中開展主題實踐活動。通過主題班會、課堂滲透、包粽子親子活動等，了解端午節(jié)的由來和習俗，讓學生了解屈原的故事，接受愛國主義教育。
（二）、認真研究并積極開展中學生生命教育活動。
1、以課題為依托，扎實推進生命教育的研究與實踐。
《生命教育在初中語文學科中的挖掘與滲透研究》課題研究實踐人員將通過教材梳理（對初中階段全部語文教材進行梳理，初步尋找教育資源）、資源整合（將所有生命教育資源根據學段的不同特點進行整合與重組，確定側重點）資料收集（適當在同一主題資源內收集相關資料，補充教學）等方法挖掘與開發(fā)本土生命教育資源的研究。課題組成員將書本知識“活化”，聯(lián)系實際生活，吸引學生注意，提高學習興趣，進行生命教育。通過教學,喚醒學生生命之意識,引導學生欣賞生命之美好、領悟生命之艱辛、探求生命之意義、建構生命之信仰、實現(xiàn)生命之和諧,全面提升生命質量的過程。
2、在學科教學中，設立生命教育課程。
根據生命教育的內涵和目標，結合學生的身心發(fā)展特點，確定我校生命教育的主要內容。把生命教育和上?！岸谡n改”的實施結合起來，注重發(fā)揮科學、生命科學、思想品德、體育健康、心理健康教育、地理、歷史等顯性學科的優(yōu)勢，適時、適量、適度的對學生進行生動活潑的生命教育；同時注重發(fā)揮語文、音樂、美術等隱性學科所蘊涵的豐富的生命教育內容，如語文課通過文學作品中的典型人物和典型事件，聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓學生認識自我，學會調適、感悟人與自然、人與社會、自我與他人和諧相處的重要性，陶冶學生心靈。
3、在拓展課及課外實踐活動中豐富生命教育的內容。
目前學校共開設五門有關生命教育的拓展課（水仙花造型、籃球、民防、美術、音樂）；通過拓展活動，讓學生對生命的認識有更深的體會。另外我校將在服務社會的“居委會”社區(qū)實踐、“當一天環(huán)衛(wèi)工人”的社會實踐、體驗生活的學農、學軍實踐、接受磨煉、鍛煉意志的遠足等實踐活動，使生命教育進入學生的生活。
4、在專題教育活動中深化生命教育。
學校通過專題活動（第6周、第11周、第16周、第19周，利用校班會的形式，進行健康、法制、環(huán)境、禁毒等專題教育）；通過課堂滲透（心理健康課、體育課、生命科學進行青春期、心理健康教育）、通過班會課進行安全、心理疏導等教育。
（1）、充分利用心理輔導活動課，通過“星星知我心”“成長沒煩惱”“快樂每一天”等多種形式，真正使其成為學生展示自我，宣泄情感，感悟生命的舞臺。
（2）、開展法制教育、做好預防未成年人違法犯罪工作。
a、宣傳和實施《上海市未成年人保護條例》為重點，積極深入開展“未保法規(guī)”的宣傳教育，切實增強學生的自我保護和風險防范意識。嚴格防范學生在校期間被誘騙出校園等事件的發(fā)生，認真及時處理好學生被敲詐的事，有效保護在校學生的合法權益。同時，發(fā)揮法制副校長和校外治安輔導員的作用，經常性地開展普法宣傳教育，在普及基本法律知識的基礎上，根據不同學齡段學生的特點，提高青少年學生的權利義務意識、公民意識、公正平等、遵紀守法、依法辦事等法律規(guī)則和守法技能；要努力把培養(yǎng)學生的道德品質與遵紀守法的習慣有機結合起來，提高學生的思想道德素質和法律素質。b、結合特定宣傳教育日和假期社會實踐，配合有關部門在初二年級做好“掃黃打非”、“拒絕有毒危害品”等專題宣傳教育活動，使青少年遠離非法出版物、遠離色情卡通畫、遠離有毒危害品、遠離網吧，增強自覺守法意識。根據國家教育部和國家禁毒委員會通知精神，建立和健全中小學生有毒危害品預防教育責任制，學校校長為主要有毒危害品預防教育工作第一責任人，學校將有毒危害品預防主題教育納入教學計劃，通過早讀課、國旗下講話、黑板報等形式開展有毒危害品預防主題教育。c、重視對行為偏常學生的幫教。學校將從四個層面對行偏學生進行結對幫教措施。一是與學生所在居委取得聯(lián)系，對學生寒暑假、雙休日多加強聯(lián)系，二是德育處經常性對這些學生進行跟蹤教育，建立一人一卡制度，將平時行為記錄在案，以便督促教育，三是班主任老師加強教育，四是黨員教師幫助教育，從而有針對性地做好轉化工作，切實控制在校學生的案發(fā)率，力爭控制為零。
（3）、積極推進廉潔教育進校園。
貫徹實施市科教黨委、市教委頒發(fā)的《關于在上海學校中加強廉潔教育和廉政文化建設的意見》精神，把廉潔教育作為民族精神教育和青少年思想道德教育的重要內容。讓廉潔教育進學校、進課堂、進學生頭腦，培育青少年學生正確的價值觀念。將誠信、守法、合作、奉獻、環(huán)保等要求融入學校的德育工作之中。
另外學校根據縣“十一五”德育工作規(guī)劃，迎接__年上半年心理健康教育工作評估和優(yōu)秀校、合格校驗收，促進學校在心理輔導教師的培養(yǎng)和使用、心理輔導課的開設、心理輔導室的作用發(fā)揮和學校整體開展以心理健康教育為抓手的學生生命教育工作的有序推進。
三、重視實踐體驗，構筑課外體系。
1、積極開展主題教育活動。
2、開展“迎世博600天行動——小手牽大手，同做文明人”“十個一”活動。
一次“小手牽大手，文明迎世博”國旗下講話。
一份“向陋習告別，迎世博盛會”的倡議書及“我與父母共同改掉一個陋習”活動。
一期“告別交通陋習，踐行安全文明”為主題的專題黑板報。
一封“精彩世博齊參與、交通文明我踐行”給家長的一封信。
一次“愛心世博”敬老、幫困、助殘、環(huán)保志愿行動。
一回“我是小小協(xié)管員”交通安全宣傳活動。
一份學校禮儀、公共禮儀、家庭禮儀資料宣傳、學習活動。
一次“迎世博、慶六一，校園文明禮儀大賽”活動。
一次迎世博“溫馨教室”創(chuàng)建活動。
一次學生及家長共同改掉陋習過程的宣講活動。
四、堅持基礎道德教育，發(fā)揮示范校輻射作用。
1、開展“三禮”教育,提高學生文明素養(yǎng)。繼續(xù)堅持德育工作“小一點、近一點、實一點”的工作思路，以《崇明縣中學生行為規(guī)范教育實施手冊》、《崇明縣小學生行為規(guī)范實施手冊》為抓手，結合六、七年級“迎世博，慶六一，校園文明禮儀大賽”活動，在學生中開展“禮儀、禮貌、禮節(jié)”教育，學習校園禮儀、課堂禮儀、家庭禮儀知識及世博知識，每天隊員在校園里開展微笑、主動打招呼活動，促使良好習慣的形成，從而塑造少先隊員健康積極的心態(tài)和人格。
2、充分發(fā)揮行為規(guī)范示范校的示范輻射作用，及時維護、更新，同時建設好班主任博客，提高班主任信息技術能力。
五、加強溫馨教室建設，提升班集體建設內涵。
積極爭創(chuàng)“溫馨教室”建設，為學生身心健康營造一個良好環(huán)境，注重人文關懷和心理疏導，注重凸顯個性，注重建立和諧的師生關系、生生關系。本學期學校將開展“溫馨教室”之班徽設計、班級名片設計，通過調查了解學生對溫馨的師生關系、溫馨課堂、溫馨教室的理解，在此基礎上提出溫馨班集體建設的內涵，突出以人為本、共建共享，做好縣、校溫馨班集體的評選活動。
另外學校將率先開展“溫馨教室”的研究與實踐活動。開展講述“溫馨教室”的故事活動（分別由教師和學生講述），通過“溫馨教室”建設的研究與實踐，幫助廣大教師轉變觀念、提升能力，為學生身心健康成長營造良好環(huán)境，同時促進中小學班集體建設工作有突破性發(fā)展。
六、加強班主任培訓，提高育德能力。
1、實施班主任隊伍的培訓。為落實《上海市教育委員會關于進一步加強中小學班主任隊伍建設的若干意見》、《崇明縣“十一五”班主任培訓實施意見》，加強班主任專業(yè)化建設，提升班主任專業(yè)化水平，學校將推薦優(yōu)秀班主任參加好班主任在崗培訓班，通過班主任例會組織學習“班集體建設評估標準”、“溫馨教室”建設、《班主任工作基本規(guī)范》以及其他一些提高班主任工作技能的理論與實踐經驗，不斷提高班主任的業(yè)務素質和政治素質。配合縣級層面組織開展第二屆崇明縣“十佳”少先隊輔導員、優(yōu)秀少先隊輔導員的評選工作，為輔導員搭建展示自我的平臺，發(fā)揮其積極的作用。
2、落實“十一五”師訓要求。學校將配合支持班主任中心組、少先隊區(qū)域輔導塊的相關人員的每一次實踐、研究工作，充分發(fā)揮中心組的作用，通過班主任、輔導員例會等制度，以骨干帶整體，將縣先進的理念、經驗帶到學校，從而帶動學校德育工作全面高質量開展。
七、不斷加強家庭教育的研究和指導。
__年加強學校家庭教育管理者和指導者隊伍的培訓，把家庭教育指導的技能技巧有機融合在班主任培訓、中隊輔導員培訓中，以提高學校家庭教育指導的能力。以《城鎮(zhèn)初中家庭教育指導中親子溝通的實踐研究》市級課題為引領，開展家庭教育指導的實踐研究。根據家庭教育指導評估要素，配合德育室對優(yōu)秀家長學校和基地學校的調研。爭取在縣家庭教育優(yōu)秀經驗交流會上作交流。
八、繼續(xù)加強少先隊工作的研究與指導。
1、加強輔導員隊伍建設，提升少先隊輔導員專業(yè)發(fā)展水平，努力打造一支學習型、創(chuàng)新型、研究型的新型輔導員隊伍，挑選年輕優(yōu)秀的輔導元參加縣骨干輔導員培訓班。
2、加強少先隊科研工作體制建設，進一步發(fā)揮理論帶隊的重要作用。為少先隊工作健康發(fā)展提供有效理論支撐。
3、優(yōu)化少先隊區(qū)域輔導塊三級管理模式和教研活動模式，使區(qū)域輔導塊真正成為少先隊優(yōu)質資源共享的平臺。
4、構建具有我校特色的農村少先隊工作品牌項目。
日期周次具體內容
3/30-4/381、六年級清明節(jié)主題活動2、迎世博“溫馨教室”創(chuàng)建活動啟動。
4/6-1091、第三期黑板報：學習法律知識，加強自我保護2、班主任會議。
5/4-8131、第四期黑板報：品味端午文化，傳承民族精神2、班主任會議。
6/8-1218“溫馨教室”的故事活動。
幼兒園德育建設實施方案篇十五
幼兒期是人生個性開始形成期,性格比知識重要,說的就是在不同階段中培養(yǎng)孩子性格的重要性,其中最根本的問題就是幼兒德育的問題。下面是本站小編為大家整理的幼兒園德育工作實施方案，供大家分享。
一、指導思想。
為貫徹黨的教育方針，著眼于全體幼兒整體素質的提高，著眼于教育、教學工作的規(guī)范化，通過加強集體建設，以推進德育工作首要地位的落實。
二、工作目標。
1、實現(xiàn)全員德育、全過程德育，完善德育工作考評機制，開展系列德育教育活動，掀起“學規(guī)范守則，講文明禮儀”高潮。
2、通過加強德育常規(guī)管理，使我園的園風在期末能有一個比校大的提高。
三、具體工作措施。
“加強德育常規(guī)管理，促進幼兒和諧發(fā)展”系列德育活動是一個長期的過程，為了將此項活動持久有效地開展下去，幼兒園開好了專項研究會，對此項工作作了較為精細的安排，方案如下：
(一)成立領導小組。
我園成立領導小組由園長任組長，園會委成員為領導小組，統(tǒng)一布置活動的開展。
(二)加強宣傳、提高認識。
幼兒園將此項活動立入學校的。
工作計劃。
新學期對全體。
教師進行活動精神的宣傳，使每位教師了解縣教育和我校對此項工作的要求。在本期教育教學中，強化班級管理，建立健全各項班級。
規(guī)章制度。
努力將自己的班級打造成一個班風好學風正的優(yōu)秀班集體。
(三)規(guī)范德育常規(guī)管理制度，確?；顒禹樌行У拈_展。
我園強化管理、規(guī)范制度，加大檢查，及時考評，努力使我園的德育工作步上一個新的臺階。
1、制定班級衛(wèi)生量化考核制度。
2、制定課間操量化考核制度。
3、制定課間文明禮儀量化考核制度。
通過以上的各項具體的量化制度，加大德育常規(guī)管理，促進幼兒園和諧發(fā)展。
(四)作好規(guī)劃、一一落實。
1、開學初，幼兒園將認真組織師幼學習《守則》和《規(guī)范》，在幼兒園掀起新一輪的學規(guī)范高潮。
2、及時印發(fā)“學規(guī)范、創(chuàng)示范”的宣傳內容，讓幼兒和家長充分了解活動內容和要求。
3、充分利用“三月文明月”、“公民道德宣傳周”、“安全教育周”等，開展一系列行之有效的行為習慣養(yǎng)成教育。
班級常規(guī)天天查，課間行為班班比，文明之星月月評。
x年x月x日。
幼兒的德育工作有一定難度，所以作為一名幼教工作者要對幼兒充滿愛心，用愛的紐帶聯(lián)結師生關系、同伴之間和諧的環(huán)境氣氛，使幼兒情感得到和諧完美的發(fā)展，同時，我們要針對幼兒年齡特點，探索幼兒德育滲透規(guī)律，把德育工作做得更好。
“播下一種習慣，收獲一種性格，播下一種性格，收獲一種命運”。這句諺語闡釋了品德的重要，古人云“少成若天性，習慣成自然”就是小時候養(yǎng)成的行為習慣就像與生俱來的一樣，長大了都不會輕易改變，因此，作為幼兒園老師應重視幼兒期對孩子進行的品德教育，完善其人格魅力，使其成為一個品德高尚、對社會有用的人。只要把自愛之心擴大到愛別人，我們就可以把自愛變成美德!這種美德，任何一個人都可以在心中找到它的根底!
那么怎么在幼兒期對孩子實施品德教育呢?根據我多年的教育經驗，總結。
一、教師要尊重孩子，樹立現(xiàn)代兒童觀,要有強烈的滲透意識。作為一名幼教工作者，我們就應該樹立這樣的觀念：幼兒園的一日活動以及各個環(huán)節(jié)都滲透著德育的因素。幼兒園中時時有德育、處處有德育。例如在美術活動中，老師有了德育的意識，就會不但注重對幼兒構圖技能技巧的培養(yǎng)，更要注重培養(yǎng)幼兒與其他小朋友團結協(xié)作的品德和良好習慣，如果沒有良好的繪畫習慣，繪畫的水平也就難以提高。作為跨世紀的幼兒教師，我們要體察孩子的感受，尊重和信任孩子，從而培養(yǎng)幼兒的自尊和自信，并且保護和利用孩子的同情心，培養(yǎng)他們的善良品質，還要保護幼兒的羞愧和內疚感，讓孩子從小就懂得對自己的行為負責，培養(yǎng)孩子的責任感。“世界上沒有完全相同的兩片葉子”更何況是人，我們幼師應視每個孩子為完整的具有獨特個性的人，密切同孩子交往，聆聽孩子的心聲，注重孩子人格的全面發(fā)展。
二、有時要注重自身形象，言傳身教，促進幼兒良好品德的形成,在日常活動中潛移默化地對幼兒進行德育，要結合每個活動的特點進行滲透。
幼兒園的一日活動有各自不同的特點，怎樣才能將德育有機地滲透到幼兒園的一日活動中去呢?我認為最主要的是應當結合每個活動的特點。幼兒園的日常生活是平常的，瑣碎的。在潛移默化之中對幼兒良好習慣的形成產生不可忽視的影響。因此，我們要充分利用日常生活中的德育因素，對幼兒進行良好的生活習慣和行為習慣的培養(yǎng)。
三、建立科學合理的一日生活常規(guī)。
俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓”幼兒園孩子年齡小，可塑性強，我們教師要根據幼兒的年齡特點，制定科學合理的一日生活常規(guī)，這樣可以幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習慣，如老師每天在門口迎接幼兒入園，見到孩子面帶微笑問聲早上好，這時孩子會微笑回敬您老師早上好，久而久之，是孩子養(yǎng)成講禮貌的行為習慣。
四、把幼兒的思想品德教育貫穿于一日教育活動中，重視教育環(huán)境的滲透作用。由于幼兒的思維的局限性，品德教育必須直觀、形象、具體才容易為幼兒所理解和接受，比如：用“拔蘿卜”的故事或圖書教育幼兒團結友愛，通過體育游戲培養(yǎng)幼兒組織紀律和集體榮辱感，通過規(guī)則游戲體驗各種規(guī)則的重要性，通過區(qū)角活動使幼兒學會助人和自主，懂得珍惜勞動成果，從而學會正確的接人待物方式，逐步讓幼兒克服以自我為中心的行為習慣，加深與同伴的感情體驗和認識上的共鳴，逐漸學會協(xié)調自己與他人的關系，在集體活動中，幼兒應學會相互謙讓，互相幫助，友好相處。教師還應做個有心人，留心觀察孩子在生活中的各種行為，針對不同問題，采取集體或個別的方式進行指導、糾正，適時提醒孩子按正確的規(guī)則去做，使其良好的行為習慣得以鞏固。
五、如何促進兒童能得到自然的發(fā)展。
孩子們不僅沒有多余的力量，甚至還沒有足夠的力量來滿足大自然對他們的要求;因此，必須讓他們使用大自然賦予他們的一切力量，這些力量，他們是不至于隨便濫用的。一切身體的需要，不理是在智慧方面或是體力方面，都必須對他們進行幫助，彌補他們的不足。在給他們幫助的時候，應當限制在他們真正需要的時候才幫助他們，決不能依從他們胡亂的想法和沒有道理的欲望，因為，胡亂的想法不是自然的，所以即使不使它實現(xiàn)，也不會使孩子們感到難過。應當仔細研究他們的語言和動作以便在他們還不知道佯裝的年齡時，辨別他們哪些欲望是直接由自然產生的，哪些是由心里想出來的。這些準則的精神是多給孩子們以真正的自由，好讓他們養(yǎng)成駕馭他人的習慣;讓他們自己多動手，少要別人替他們做事。這樣，盡早讓他們做事，把他們的欲望限制在他們力所能及的范圍內，他們就會嘗到力不從心的事情的苦頭了。
六、合理運用評價，強化良好行為，消退不良行為，使其成為道德高尚的人。
對于幼兒的良好行為給予肯定和獎勵，可以幫助幼兒對具體的行為要求有更深入的理解，也有助于將行為要求上升為更規(guī)范的行為。教師要重視示范性教育影響。教師是幼兒的鏡子，幼兒是教師的影子。幼兒對教師的高度崇拜心理，使他們對教師的各種行為表現(xiàn)都能認真地模仿和學習，可見教師對幼兒心理發(fā)展和品德形成的影響是非常大的。因此在幼兒德育工作中，教師一定要注意自己的示范性影響。俗語講“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！笨梢娚斫讨赜谘越蹋處煹囊谎砸恍?，都會潛移默化的影響和感染孩子。教師只有不斷地加強自身修養(yǎng)，才能給幼兒以身示范的教育影響。
七、家、園同步做好德育工作，合理運用因材施教原則。3-6歲的幼兒，其道德意識正處于一種朦朧階段，家長是幼兒第一任教師，家長的品德行為，對子女的教育方法，對幼兒品德形成和發(fā)展具有潛移默化的作用。應此，我們要做好家、園聯(lián)系工作。要求家長配合做到同步教育。對幼兒進行德育一定要因材施教，即要根據幼兒的身心發(fā)展特點采取有效的教育方法。實行因材施教的前提條件是承認兒童間的個體差異，并了解他們的特點，例如可以通過談話或個別觀察等方式手段“聽其言觀其行”。家長和教師要注意孩子的所作所為，觀看他們所走的道路，考察他們的情感傾向，這就可以把一個人的思想面貌了解透徹。
一、指導思想。
以中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，全面落實《愛國主義教育實施綱要》、《公民道德建設實施綱要》,貫徹落實科學發(fā)展觀，本著“育人為本”、“德育為首”的宗旨，建立和完善班級德育工作管理制度，推進班級德育工作的科學化、規(guī)范化、制度化，以“愛國、愛家”為主題，以各種主題活動為載體，深入開展對學生的基本道德和行為規(guī)范的教育;公民道德與政治品質的教育;正確的世界觀、人生觀和理想教育;社會主義榮辱觀教育;紀律教育、法制教育、心理健康教育、“五愛”教育等。努力探索班級德育工作的新思路、新方法，培育有理想、有道德、有文化、有紀律的德、智、體、美全面發(fā)展的新人。
二、德育目標：
1、認識目標：了解家鄉(xiāng)的風土人情，了解祖國的版圖、自然環(huán)境和資源，了解《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》的要求，初步了解健康的心理品質的內容，初步了解與學生密切相關的法律知識。
2、行為目標：能尊重、愛護國家標志，如國旗、國徽，能用《守則》《規(guī)范》《校紀校規(guī)》規(guī)范自己的言行，做一個合格的中學生，生活自理，積極參加校內外公益活動、知法、守法，具有初步的是非判斷能力和抗誘惑能力。
3、情感目標：熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的壯麗山河，熱愛祖國的建設成果。具有民族自尊心、自豪感。熱情、誠實、愛父母、愛同學、愛他人、愛集體。
三、德育內容。
1、政治教育：加強建國xx年偉大成就的愛國、愛社會主義教育;培養(yǎng)學生的民族自尊心、自豪感、認同感、歸屬感，進而激發(fā)學生熱愛祖國，建設祖國，獻身祖國，為祖國富強而奮發(fā)學習的熱情。
2、思想教育：以本地史志，人文景觀，家鄉(xiāng)變化為內容的愛家鄉(xiāng)教育;愛班級、愛學校，正確看待集體與個人關系的集體主義教育;尊重、關心、團結集體成員，有團隊精神，言行舉止文明，知行統(tǒng)一等文明行為習慣的教育;對學生進行勞動實踐和勞動習慣的培養(yǎng)和教育;培養(yǎng)創(chuàng)新意識，創(chuàng)造能力;以文化名人成長經歷為主進行學習目的、方法的教育;進行分辨美丑、善惡、是非能力的教育;提高安全防范意識，學會自覺抵御各種不良誘惑。
3、道德教育：尊敬師長，孝敬父母，勤勞儉樸等中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的教育;愛護公物，遵守公共秩序，愛護環(huán)境等社會公德教育;愛護公物，遵守公共秩序，愛護環(huán)境等社會公德教育。
4、法紀教育：《中學生守則》《中學生日常行為規(guī)范》《校規(guī)校紀》教育;《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰法》、《傳染病防治法》等與學生相關的法律條款的宣傳與教育。教育學生知法守法，，敬畏法律，增強自身維護權意識，學會依法維權。
5、心理教育：中學生健康心理標準的教育;自尊自愛，誠實勇敢，積極上進的教育;與老師、同學正常交往的人際關系教育;公正客觀認識學生自身能力的培養(yǎng)和教育。
6、感恩教育：引導學生孝敬父母，尊敬老師，感恩社會，悅納自己。
7、環(huán)保教育：教育引導學生養(yǎng)成好的行為習慣，不攀折花木，不亂丟紙屑，節(jié)約資源能源，保護環(huán)境，愛護生物，與周圍的生命和諧相處。
8、安全教育：教育學生遵守交通規(guī)則，安全出行，正確使用電器，煤氣，不在有安全隱患的位置打鬧游戲，遇到緊急情況能正確撥打各種急救電話，野外出行有安全意識，急救常識等。
1、強化師德師風觀念，加強師德歷練。班主任要增強師表意識，人格魅力，具有敏銳的洞察力、良好的親和力、強烈的感染力、創(chuàng)造力、發(fā)展力。以人格影響學生的人格，以情感喚醒學生的情感，為學生做出榜樣。
3、參加“慶祝教師節(jié)”、校規(guī)校紀、《守則》、《規(guī)范》教育、讀書演講比賽、綜合知識競賽、優(yōu)秀主題班會比賽及觀摩、社會實踐、社會調查、廣播操會操比賽、慶“六·一”、慶元旦書法繪畫比賽、利用“五·四”、“七·一”、“八·一”、“十·一”等革命節(jié)日，“三·八”、“五·一”、“六·一”等國際性節(jié)日，以及民間傳統(tǒng)節(jié)日和重大歷史事件(如“一二·九”等)，舉行形式多樣的各項德育活動。
4、改進班主任的工作方法，提高班級管理的工作藝術。多關心愛護學生，多做細致的思想工作，多方引導和幫助學生，克服冷、生、硬和挖苦學生的情況發(fā)生，杜絕語言暴力，禁止體罰和變相體罰，禁止隨意給學生停課，禁止對學生家長使用訓斥的語言。促進班級形成一種勤奮學習、奮發(fā)向上的班風。
5、加強學生的思想道德教育和日常行為教育，鼓勵先進，幫助后進學生，善于發(fā)掘激活后進生的亮點，增強其自信，使每名學生都能夠保持良好的學習狀態(tài)。
手抄報。
黑板報。
等形式開展教育活動，達到潛移默化的目的，提高學生的文明程度。
7、加強法制紀律教育和心理教育，定期進行法制紀律教育的宣傳和案例分析，把學生的違紀降低到最低程度。聘請心理教育教師對學生進行心理健康教育，進行好心理咨詢，解決學生的心理負擔和心理疾病，促進學生的學習。
8、利用班會、板報、演講等形式對學生進行愛國、愛校、愛家教育。.
9、建立班級德育教育網絡，發(fā)揮學校、家庭、社會德育教育綜合網絡的作用。定期召開家長會、家長委員會，通過家訪，信訪，電訪等各種渠道了解家長對學校的訴求，及時向家長反饋學生在學校的學習狀況、道德情況、行為表現(xiàn)。拓展學生的社會活動空間，讓學生開闊視野、了解社會，參加社會實踐、社會服務，增強學生的責任意識，主人公意識。
幼兒園德育建設實施方案篇十六
為了順應新時代、新課改、新形勢的要求，改變“為教學而教學，重教學輕育人”的觀念；堅持德育為首、教學為主、育人為核心的宗旨；實施德育工作與教學工作協(xié)調發(fā)展的“高一打基礎、高二上水平、高三出成果”的年級發(fā)展戰(zhàn)略；增強德育工作的針對性和實效性，提高學生基礎文明素質，構建和諧校園?，F(xiàn)結合我校特點，制定本德育工作體系。
一、德育目標。
從學生生活實際出發(fā)、貼近學生需要，開展愛國、愛校、愛班、愛家教育，傳統(tǒng)美德與革命傳統(tǒng)教育，誠信教育，感恩與情感教育，文明禮儀教育，責任與理想教育，奉獻與服務教育等，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛勞動、熱愛科學、熱愛社會、遵紀守法、誠實守信、維護公德、關心集體、保護環(huán)境等良好道德品質；培養(yǎng)學生自信、自尊、自強、自律等良好心理品質；培養(yǎng)學生積極參加公益活動、樂于奉獻、具有社會責任感的良好公民素養(yǎng)。
二、指導思想。
為實現(xiàn)德育模式由以堵為主向以疏為主的轉型，本著“理論指導、活動引導”，“全面育人、全員育人、全程育人”的原則，引領年級結合自身特點制定切實可行的德育工作方案，實現(xiàn)新形勢下的育人目標，特別設計了“一強二重多結合”的德育模式。
三、德育模式。
1、加強一個基礎。德育工作的基礎在年級、班級，為夯實德育工作基礎，在年級成立以主管年級的副校長為組長，一名主任為副組長的年級德育工作領導小組，建設以班主任為主體，任課教師和干事參加的德育工作隊伍，形成教育合力，以確保德育管理工作在基層得到落實。
2、突出兩個重點。品質教育和行為規(guī)范教育是學校德育工作的兩大重點。
為此要構建四大工程。
（1）構建靈魂塑造工程，培養(yǎng)學生的愛國、愛校、愛班、愛家情感。主要是通過教育優(yōu)勝班評選活動、舉行升旗儀式、召開主題班會、舉辦文娛活動、欣賞優(yōu)秀影片、看時事新聞、訪英雄人物等形式，來激發(fā)學生的愛心情感，引導廣大學生立志為班集體、為母校、為社會而努力學習。
（2）構建文明教育工程，塑造城臨中學新形象。通過開展“優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學生、十星學生、先進班級等”系列評選活動，通過校園文化軟硬件的開發(fā)和利用，形成“形象育人、環(huán)境育人、文化育人”的特色，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，培養(yǎng)優(yōu)秀品質，打造文明校園。
（3）構建“五自”教育工程，培養(yǎng)學生的自立能力。通過“10+35+課間”教學模式，學生設計與主持班會，學生志愿者行動，學生自發(fā)的社團組織活動，學生參與活動評價等，逐漸培養(yǎng)自我教育、自我管理、自我保護、自我完善、自我發(fā)展的能力。
（4）構建溫暖工程，完善幫困助學制度。通過管理社會捐資助學、中央福彩資助、“春蕾”優(yōu)秀女生班，通過特困生資助及訪貧思廉等活動，從精神和物質上幫助家境貧寒的學生順利完成學業(yè)。
3、實現(xiàn)多個結合。即年級與處室結合、課內與課外結合、教育與教學結合、理論引導與行為引領結合、過程與評價結合，使學生逐步養(yǎng)成良好的生活和學習習慣。
為此要采取六項措施：
（1）建立健全學校德育工作責任制，制定學校、年級、班級三級管理機制。
（2）加強文化科目的德育滲透，挖掘發(fā)揮課堂教學的德育功能。
（3）提高廣大教師的德育理論水平。通過德育理論研討會，德育專題工作會，班主任參加各級德育研討會或培訓班，邀請專家來學校做輔導報告等，引導教師加強德育研究，在實踐中不斷提高自己的德育理論水平。
（4）完善學校、家庭、社會“三位一體”教育制度，發(fā)揮“學校、家庭、社會”相結合的教育功能，形成以學校為主、以家庭為基礎、以社會為依托的三結合教育大環(huán)境。
（5）設計系列主題教育活動，開發(fā)活動的育人載體功能。根據學生實際和需要，依托傳統(tǒng)節(jié)假日和重大慶?；顒?，設計系列活動，引導學生樹立感恩、責任、誠信、文明禮儀、奉獻意識，為學生終生發(fā)展奠定品質基礎。
（6）、堅持六項標準，保障德育實效。即工作常規(guī)化、管理制度化、活動系列化、教育專題化、考評標準化、目標素質化。不斷制定完善系列《教育管理制度》，編篡《城臨中學德育手冊》，使德育工作有序化、常態(tài)化；精心設計系列主題教育內容，加強督導和評價，保障活動落到實處，達到預期效果，提高學生綜合素養(yǎng)。
四、具體實施辦法。
建立課堂教學和德育活動相互滲透的格局，使學生的思想道德素質、科學文化素質和健康素質得到全面提高。
1、轉變教師觀念，切實發(fā)揮課堂教學的教育功能。
長期以來，我校存在一種怪圈：任課教師只管教學、不管或輕視德育，德育是班主任的事；班主任在高一、二階段重教學輕育人，高三則努力在融合教育與教學。
在新課程改革的大背景下，要堅持以學生為本，一切為了學生終身發(fā)展的理念，教師必須轉變思想，深入挖掘教材中的德育資源，以教材和課堂教學活動為載體，把德育滲透到教與學的各個環(huán)節(jié)之中，使學生在學習知識、增強能力的過程中受到思想道德教育，充分發(fā)揮課堂教學的德育功能，實現(xiàn)課堂教學的德育價值。
2、切實加強班主任隊伍和班集體建設。
學校要選派優(yōu)秀教師擔任班主任工作，組織好班主任的培訓提高工作，加強班主任工作的引導，使其真正成為學校德育工作最基層的組織者、指導者、實施者和協(xié)調者，成為全面貫徹國家教育方針的執(zhí)行者，發(fā)揮好聯(lián)系各科教師與學生的紐帶作用，發(fā)揮好溝通學校、家庭和社會的橋梁作用，發(fā)揮好學校管理和學生教育的骨干作用。
加強班集體建設，使班集體成為學生健康成長、全面發(fā)展的園地。堅持集體教育和個別指導相結合的原則，利用集體對個人的影響，引領學生向著正確的成長方向發(fā)展，把班集體建設成為學生自我約束、自我教育、自我進步的園地。堅持教育活動與學生需求相結合的原則，設計開展集體教育活動。同時堅持對學生的多種形式的個別指導，不使任何一個學生掉隊，最終實現(xiàn)全體學生的共同進步。培養(yǎng)學生干部使之積極團結帶領全體學生積極進取，全面發(fā)展。
為建立良好師生關系，引領班主任及廣大教師切實堅持“以學生為本，一切為了學生終身發(fā)展的理念”，從20_-20_學年第二學期開始，在班主任評價體系中增加學生對班主任的評價內容（包含師生關系、日常工作、工作效果等方面）。
3、大力開展豐富多彩的校園活動及社會實踐活動，營造積極向上的校園文化環(huán)境。
我校已有一定的校園文化基礎，如班會課、校刊、板報、升旗儀式、校園廣播站、宣傳櫥窗、文娛活動、開學典禮等各種文化陣地和活動平臺。在此基礎上，學校將結合傳統(tǒng)節(jié)假日，以“我的校園我的家、誠信，感恩、文明禮儀、責任、奉獻與服務”等為主題，設計系列德育活動，并開展“校園之星”評選表彰等活動，以豐富校園生活，引領學生養(yǎng)成良好的心理品質和行為習慣。
常規(guī)固定活動。
班會----一方面按新課改的理念修訂《周會制度》，把班會課交給學生，逐步讓學生實現(xiàn)自我教育、自我管理；一方面制定《觀摩新型班會和班主任論壇制度》，引領班主任主動改革班會課，加強對班會的督導，及時推廣新型班會經驗，實現(xiàn)學生管理經驗的共享。
板報----這是天天看得見的教育領地，至少兩周更換一期，每期有一主題，精心設計，突出主題內容，不能僅僅抄一首詩，一道題，敷衍了事。教育干事檢查時要登記板報主題內容，不能僅僅按是否更換來評價。
升旗儀式----規(guī)范升旗秩序，周周有儀式、有內容，提前安排學校領導、教師代表、職工代表、學生代表等各個層面全員參與，通報不良行為，大力表揚師生中的模范事跡，樹立正面的典型。
校園廣播-----及時多渠道收集校園信息，大力表揚師生中的模范事跡，樹立正面的典型。
明星學生推薦評選-----為促進學生管理常規(guī)化、人性化，引領學生全面發(fā)展，引導教師（尤其是班主任）始終用欣賞、發(fā)現(xiàn)的眼光看待每一個學生，給每位學生創(chuàng)設一個被社會肯定的平臺，讓每位畢業(yè)生對高中生活留下美好的回憶。結合《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》的具體要求，經研究決定從20_-20_學年第二學期開始，每月在高一、二學生中推薦評選一批明星學生。如“勤奮好學之星、熱愛勞動之星、守紀自律之星、敬業(yè)奉獻之星、勤儉節(jié)約之星、團結友愛之星、文明禮貌之星、文學創(chuàng)作之星、誠實守信之星、熱愛環(huán)境之星”（具體實施方案另發(fā)）。
系列主題教育活動。
3月份依托“學雷鋒文明禮貌月”和“植樹節(jié)”設計系列活動：開展一次“說文明話行文明舉做文明人”或“倡導文明新風共建美好班級（或支部）”的主題班會；組織學生在校內至少做一件好事，如“綠色行動”清理學校衛(wèi)生死角，擦洗校園瓷磚，擦洗校園櫥窗，撿拾草坪垃圾等；3.8國際婦女節(jié)時，給女教師獻上最美的祝福語；設計一期以“文明禮貌月”為主題的黑板報；組織學生到縣敬老院開展獻愛心活動等。
4月份結合“清明節(jié)”開展緬懷先烈的歷史和愛國主義教育系列活動：以“回顧昨天珍惜今天瞻望明天“為主題教育學生樹立陽光心態(tài)，充滿自信，面對學習生活中的困難，形式有主題班會、板報等。
5月份結合“五一”、“五四”設計系列活動：以“熱愛勞動從我做起”、“貼近實際樹立理想”為主題開展勞動光榮、樹立理想的教育活動形式有主題班會、演講比賽、志愿者綠色行動等。結合“母親節(jié)”設計感恩教育主題班會，樹立感恩與責任意識。
6月份以“法制與安全”為主題設計活動，舉行座談會或講座。
7、8月份提前設計暑期社會實踐活動，社會調查，社區(qū)服務，體驗家務勞動等，并安排暑期結束后的檢查、記錄、存檔、整理。
9月份入學教育活動，利用班會、板報、升旗、廣播多渠道強化良好行為習慣的養(yǎng)成。結合“教師節(jié)”開展主題班會，送祝福等活動，引導學生尊重教師勞動，認真學習，報答教師和家長。
10月份結合“國慶節(jié)”設計文藝活動，引導學生愛國、愛校、愛家有機統(tǒng)一。
11月份勞動教育，組織學生會、志愿者協(xié)會成員義務勞動，靚麗臨中校園。
12月份以“法制與安全和諧校園”為主題，舉行法制安全講座。
4、加強團委會、學生會、文學社、志愿者協(xié)會建設，充分發(fā)揮其在德育中的重要作用。
要充分發(fā)揮共青團、學生會、文學社、志愿者協(xié)會的優(yōu)勢，開展豐富多彩的團隊活動。要重視發(fā)揮學生會的作用，加強學生會建設，積極開展學生會活動。大力支持文學社活動，依據興趣和進步要求組織志愿者協(xié)會，采取自覺自愿和統(tǒng)一安排兩種形式開展活動。努力營造輕松、民主、活潑、健康向上的校園風氣，引導和促進學生的共同進步。
5、積極推進學生心理健康教育，切實關心促進學生健康發(fā)展。
在心理健康教育方面，我們要加強師生溝通、充分了解學生的內心世界、撫慰學生的內心傷痛、釋放學生不良情緒、緩解學生內心壓力、糾正學生偏執(zhí)行為、引導學生健康成長、避免對學生造成傷害。目前這項工作還具有隨意性，沒有真正開展，爭取盡快走向正規(guī)。
規(guī)范班主任家訪行為，每學期舉辦一次家長會，積極溝通學校和家庭之間聯(lián)系；建立健全家長委員會，聽取家長的意見和建議，主動接受家長的監(jiān)督；爭取家長參與學校管理和學校德育活動，最大限度地爭取家長的支持。
幼兒園德育建設實施方案篇十七
全面貫徹黨的教育方針，按照全面推進素質教育的要求，以社會主義榮辱觀為導向，以幼兒為主體，以建設優(yōu)良的園風、教風、學風為核心，以優(yōu)化、美化幼兒園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的園所文化活動為載體，推動形成厚重的園所文化積淀和清新的園所文明風尚，使幼兒在日?；顒佑螒蛏钪薪邮芟冗M文化的熏陶和文明風尚的感染，在良好的園所人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進他們的全面發(fā)展和健康成長。
20xx年是我園校園文化建設打牢基礎的一年。今年我園文化建設的主要任務是加強學習，做好規(guī)劃，加強建設，夯實基礎，通過加強學校物質文明建設，形成學校的物質文化；通過開展各種創(chuàng)建活動，形成園所的行為文化；通過建立各項規(guī)章制度，形成園所的制度文化；通過提煉體現(xiàn)時代要求的辦學理念，形成幼兒園的精神文化。進一步創(chuàng)拓展園所文化活動領域，規(guī)范校園文化活動模式，構建具有幼兒園特色的校園文化體系，使我園園風、教風、學風有新氣象、新面貌，取得階段性成效。
1.思想性原則。堅持先進文化的前進方向，堅持用科學發(fā)展觀統(tǒng)領園所文化陣地。
2.教育性原則。園所文化建設的出發(fā)點和落腳點在于促進教師幼兒全面、和諧發(fā)展。
3.整體性原則。園所文化建設是一個系統(tǒng)工程，要堅持整體規(guī)劃，統(tǒng)籌兼顧，分步實施，全員參與，持之以恒。
4.個性化原則。園所文化建設既要注重規(guī)范要求，又要因地制宜、因園制宜，形成特色。
5.以人為本的原則。高度重視“人”在園所文化建設中的作用，重視人的能動性的充分發(fā)揮，把體現(xiàn)幼兒園教育人文本質和培養(yǎng)學校的人文精神作為校園文化建設的主攻方向。
6.發(fā)展性原則：園所文化具有發(fā)展性、動態(tài)性等特點，堅持與時俱進，堅持弘揚時代主旋律，體現(xiàn)發(fā)展主題，培育時代精神。
(一)環(huán)境布置要求。
1.根據各班幼兒的年齡特點、教育內容及本地特色進行布置。
2.主題突出，內容明確，有特色。
3.多體現(xiàn)幼兒作品，并經常更新。
4.室內外布置要體現(xiàn)美化、兒童化、知識化、教育化。
(二)環(huán)境創(chuàng)設則。
1.根據教育教學好特點創(chuàng)設環(huán)境。
2.根據幼兒年齡特點創(chuàng)設環(huán)境。
3.環(huán)境創(chuàng)設注意安全、美觀。
4.適合幼兒活動，能為教育幼兒提供幫助。
5.具有審美的作用，兒童化的特點，為兒童認識周圍世界創(chuàng)造條件。
6.充分兒童的生活內容，陶冶兒童的性情和情操。
7.讓幼兒一起參加，兒童親自動手創(chuàng)設環(huán)境，引起他們的求知欲和責任心。
(三)各班要根據環(huán)境創(chuàng)設要求及原則，圍繞教育的總目標，結合具體的教育內容、季節(jié)、重大節(jié)日活動及本地特色，創(chuàng)設墻飾和活動區(qū)。
1.墻壁文化：為豐富校園文化內涵，充分發(fā)揮環(huán)境育人作用，我們在走廊上設置一幅幅故事畫面，室內老師們匠心設計，精心布置，從孩子的年齡出發(fā)，做到生活化、情趣化、藝術化，墻面上的布置更是豐富多彩，墻面上的每一幅圖，都體現(xiàn)了美化、兒童化、教育化，使幼兒在日常生活中得到知識的熏陶。
(1)教室外前墻，展示幼兒的手工和繪畫作品。如手指畫、毛線畫、樹葉畫、貼布畫等。
(2)唐詩。使幼兒在觀賞，認知的過程中，學會做事，學會共處，懂得糧食來之不易，應當愛惜。
(3)安全標志。使幼兒了解了常見安全標志常識，營造了安全氛圍，增強了生的安全意識。
(4)每班都放置了幼兒玩具櫥，擺放了不同類型玩具，幼兒可以隨時取放。
2.幼兒活動場地文化：我園在園內活動區(qū)安裝了滑滑梯、木馬、獨木橋、滾筒、等適合不同年齡幼兒的活動設施，幼兒可以根據自己的愛好選擇活動場地，充分體現(xiàn)了幼兒活動的自主性。既能適合幼兒年齡特點，又能將美化、兒童化、教育化融為一體。讓幼兒置身濃厚的文化氛圍之中，養(yǎng)成文明習慣。
3.傳統(tǒng)文化教育：民族傳統(tǒng)文化，就是指特定民族在歷史實踐活動中創(chuàng)造和積淀的文明成果，是民族共同體生存和發(fā)展的重要條件，它是一個宏大的整體，包括知識、信仰、藝術，道德、法規(guī)、習俗乃至各種習慣。它既是既往的民族情感和民族意識的積淀，又是民族的時代精神和價值取向的凝結。通過傳統(tǒng)文化教育，激發(fā)幼兒對祖國的熱愛情感，增強幼兒體質，使幼兒動作更協(xié)調，更靈活，更準確，發(fā)展幼兒智力，有助于提高大腦神經系統(tǒng)的工作效率，為智力開發(fā)提供了先決條件，同時更使幼兒的個性得到了發(fā)展，增加對自己的信心，有助于幼兒變得更加積極、主動和獨立，培養(yǎng)了幼兒良好的個性。為以后從事各項活動打下良好的基礎。