青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告(優(yōu)質(zhì)21篇)

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    報(bào)告可以提供全面的信息和數(shù)據(jù),以支撐決策和解決問(wèn)題。要寫(xiě)一篇較為完美的報(bào)告,首先需要明確報(bào)告的目的和受眾。以下是小編為大家收集的報(bào)告范文,僅供參考,希望能幫助你更好地撰寫(xiě)報(bào)告。
    青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告篇一
    “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代,我們的學(xué)習(xí)生活都與網(wǎng)絡(luò)緊密地聯(lián)系在一起。未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)引發(fā)社會(huì)普遍關(guān)注。為了防止少年兒童沉迷網(wǎng)絡(luò),切實(shí)保護(hù)未成年人身心健康,營(yíng)造一個(gè)安全健康文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),xx市xx區(qū)衛(wèi)生健康局向廣大家長(zhǎng)和學(xué)生發(fā)出如下倡議:
    家長(zhǎng)我們需要您:
    1、以身作則,樹(shù)立榜樣。
    孩子的成長(zhǎng)需要您,您是孩子的第一任老師,您自身的.習(xí)慣是孩子們的榜樣,也是饋贈(zèng)給孩子最好的禮物,在孩子面前盡量減少對(duì)手機(jī)的依賴(lài),教會(huì)孩子合理使用手機(jī),消除孩子對(duì)手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)游戲的依賴(lài)。
    2、陪伴鼓勵(lì),溝通交流。
    孩子的成長(zhǎng)需要您,當(dāng)孩子遇到挫折和失敗時(shí),需要您的鼓勵(lì)和支持。也許您工作繁忙,也許您被生活所困,但都懇請(qǐng)您多抽出時(shí)間多與孩子溝通交流,傾聽(tīng)一下孩子的心愿,了解孩子的心理狀態(tài),給予孩子愛(ài)和鼓勵(lì),建立和諧親子關(guān)系。
    3、培養(yǎng)興趣,開(kāi)拓眼界。
    孩子的成長(zhǎng)需要您,社會(huì)不斷發(fā)展,孩子需要廣泛的興趣愛(ài)好,需要一個(gè)發(fā)現(xiàn)世界的眼睛,這樣才會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有很多比網(wǎng)絡(luò)游戲更有趣更有意義的事,比如讀書(shū)、繪畫(huà)、彈琴、運(yùn)動(dòng)等,這樣的孩子即使接觸到網(wǎng)絡(luò)游戲也會(huì)具備更強(qiáng)的自制力、自控力,不會(huì)沉迷其中。
    孩子我們這么做。
    1、遵紀(jì)守法,做網(wǎng)絡(luò)文明踐行者。
    孩子們,你們要樹(shù)立正確的榮辱觀,抵制腐朽思想的侵害,自覺(jué)遵守《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》,自覺(jué)抵制手機(jī)游戲誘惑,自覺(jué)遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)不良信息,文明上網(wǎng)。
    2、交良師益友,爭(zhēng)做網(wǎng)絡(luò)安全小衛(wèi)士。
    孩子們,良師益友是我們成長(zhǎng)路上的助力者,指引我們正確的前進(jìn)。我們要爭(zhēng)做網(wǎng)絡(luò)安全小衛(wèi)士,堅(jiān)持文明上網(wǎng)、上文明網(wǎng)、上安全網(wǎng)。
    3、培興趣愛(ài)好,做健康生活倡導(dǎo)者。
    孩子們,培養(yǎng)廣泛的興趣愛(ài)好,是我們新時(shí)代好少年的必備素養(yǎng)。我們要積極參與健康有益的文化體育娛樂(lè)活動(dòng),不斷充實(shí)提高自我,增強(qiáng)抵制網(wǎng)絡(luò)游戲誘惑的自覺(jué)性。
    xxx。
    20xx年11月18日。
    青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告篇二
    親愛(ài)的同學(xué)們:
    隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái),越來(lái)越多的家長(zhǎng)和學(xué)生成為“網(wǎng)民”,互聯(lián)網(wǎng)帶給我們大量信息,也拓寬了我們交往的渠道,為更好地利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù),讓老師和家長(zhǎng)、學(xué)生之間的溝通更加方便、更有親和力,我們搭建了學(xué)校微信公眾平臺(tái)、班級(jí)qq群和微信群等,為更好發(fā)揮班級(jí)群的正能量作用,同時(shí)抵制一些與網(wǎng)絡(luò)文明極不協(xié)調(diào)、極不相稱(chēng)和帶有反動(dòng)性質(zhì)的內(nèi)容和行為,xx小學(xué)提出以下倡議:
    一、規(guī)范自身行為,自覺(jué)抵制誘惑,不進(jìn)色情、垃圾網(wǎng)站,不沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。
    二、明確上網(wǎng)目的,正確處理上網(wǎng)與學(xué)習(xí)的關(guān)系,把網(wǎng)絡(luò)作為獲取知識(shí)的園地,利用網(wǎng)絡(luò)充實(shí)、提高、完善自我。
    三、文明健康上網(wǎng),訪(fǎng)問(wèn)文明網(wǎng)站,做文明上網(wǎng)的模范和榜樣。
    四、宣傳文明上網(wǎng),倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明,綠色上網(wǎng),熟悉上網(wǎng)的安全通道,做綠色上網(wǎng)的宣傳員。
    五、關(guān)心身邊同學(xué),幫助同學(xué)充分認(rèn)識(shí)不良網(wǎng)站的危害。
    六、努力學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、技能,提高操作水平,自覺(jué)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全,建設(shè)網(wǎng)絡(luò)文明,勇做倡導(dǎo)和維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全的先鋒。
    七、提高自制力,一次連續(xù)使用電腦、手機(jī)等電子產(chǎn)品時(shí)間不超過(guò)20分鐘,一天累計(jì)使用時(shí)間不超過(guò)60分鐘。
    同學(xué)們,我們青少年是網(wǎng)絡(luò)文明的受益者,更應(yīng)該成為網(wǎng)絡(luò)文明的建設(shè)者。自覺(jué)實(shí)踐青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約,要從我做起,從身邊做起,自覺(jué)成為文明網(wǎng)民;要互相監(jiān)督,互相幫助,共同倡導(dǎo)和建設(shè)網(wǎng)絡(luò)文明新風(fēng);要開(kāi)展網(wǎng)上的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,更要注重網(wǎng)下的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。為此,我們要齊心協(xié)力,弘揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)文明、倡導(dǎo)健康生活,為營(yíng)造綠色網(wǎng)絡(luò)環(huán)境作出我們新時(shí)代青少年應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
    xxx。
    20xx年x月x日。
    青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告篇三
    近年來(lái),隨著互聯(lián)網(wǎng)普及率提高,網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展,部分未成年人自控能力相對(duì)缺乏,因沉迷網(wǎng)絡(luò)引起的社會(huì)矛盾凸顯,引發(fā)社會(huì)普遍關(guān)注。為營(yíng)造積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境,切實(shí)保護(hù)未成年人身心健康、防范網(wǎng)絡(luò)沉迷,十堰市西苑醫(yī)院(太和醫(yī)院西苑院區(qū))向廣大家長(zhǎng)發(fā)出如下倡議:
    1、呼吁廣大家長(zhǎng)從自身做起,要做適度娛樂(lè)的榜樣,做科學(xué)上網(wǎng)的榜樣。關(guān)注未成年人身心健康和行為習(xí)慣,適度使用網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品,不做“低頭族”“手機(jī)黨”,不做游戲“推廣者”“代言人”,避免帶來(lái)不良的示范作用。
    3、主動(dòng)配合學(xué)校開(kāi)展教育,關(guān)注未成年人校內(nèi)外表現(xiàn)及網(wǎng)絡(luò)使用狀況。及早發(fā)現(xiàn)沉迷隱患,及時(shí)引導(dǎo)交流,教育未成年人認(rèn)清沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的危害,增強(qiáng)其判斷力、免疫力,引導(dǎo)孩子“綠色上網(wǎng)”。
    2、充分了解未成年人上網(wǎng)需求,常做有效溝通,教育未成年人清醒認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)這把“雙刃劍”,引導(dǎo)其合理利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)提升,自覺(jué)遠(yuǎn)離“低層次”網(wǎng)絡(luò)信息,做到對(duì)癥下藥,而非一禁了之。
    4、提高媒介素養(yǎng),強(qiáng)化對(duì)相關(guān)技術(shù)手段的學(xué)習(xí),做好孩子使用網(wǎng)絡(luò)的引導(dǎo)、監(jiān)督和教育工作。妥善利用“家長(zhǎng)模式”等技術(shù),控制上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng),預(yù)防、制止和矯正未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲等不良行為。
    5、倡導(dǎo)健康娛樂(lè)方式。引導(dǎo)未成年人強(qiáng)化時(shí)間管理,培育興趣愛(ài)好,合理安排課余時(shí)間及節(jié)假日生活,參加有益身心健康的活動(dòng),體驗(yàn)生活的樂(lè)趣,降低其使用網(wǎng)絡(luò)的需求,以幫助樹(shù)立健康、積極的生活理念。
    “少年興則國(guó)家興,少年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)?!狈乐刮闯赡耆顺撩跃W(wǎng)絡(luò)是全社會(huì)共同的責(zé)任,需要社會(huì)各界共同努力,讓我們攜起手來(lái),為未成年人營(yíng)造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間,共同守護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)。
    青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告篇四
    親愛(ài)的同學(xué)們:
    網(wǎng)絡(luò)以它內(nèi)容的豐富性、時(shí)空的虛擬化等特點(diǎn),已成為我們喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種學(xué)習(xí)、交流、娛樂(lè)的方式。但是,網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)多彩的同時(shí)也引發(fā)了很多社會(huì)問(wèn)題。為了讓家長(zhǎng)放心、學(xué)校安心和社會(huì)滿(mǎn)意,根據(jù)《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》,xx路小學(xué)以“文明上網(wǎng)爭(zhēng)做十佳智慧少年”為主題向全校學(xué)生發(fā)出以下倡議:
    一、明確自身上網(wǎng)目的。
    上網(wǎng)須在父母、老師的幫助下健康上網(wǎng),利用網(wǎng)絡(luò)充實(shí)、提高和完善自我,爭(zhēng)做網(wǎng)絡(luò)文明的傳播者。堅(jiān)決抵制與社會(huì)公德、中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德相背離的不良信息和分裂祖國(guó)、影響民族團(tuán)結(jié)的言論。
    二、爭(zhēng)做網(wǎng)絡(luò)道德模范。
    我們要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí),分清善惡美丑的界限,不瀏覽不良信息,不沉迷網(wǎng)絡(luò),把握好上網(wǎng)與學(xué)習(xí)尺度,趨利避害,文明、健康上網(wǎng),爭(zhēng)做網(wǎng)絡(luò)的主人。
    三、爭(zhēng)做網(wǎng)絡(luò)文明使者。
    我們要誠(chéng)實(shí)友好交流,不侮辱欺詐別人,聊天講文明,發(fā)言守紀(jì)律。不在網(wǎng)上發(fā)布傳播各種虛假、不良的內(nèi)容。要遠(yuǎn)離不健康網(wǎng)站,倡導(dǎo)文明新風(fēng),爭(zhēng)當(dāng)文明的學(xué)生。
    四、爭(zhēng)做網(wǎng)絡(luò)安全衛(wèi)士。
    我們要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全,不參與有害和無(wú)用信息的制作與傳播,做對(duì)網(wǎng)絡(luò)健康發(fā)展有利的事;要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí),不隨意約見(jiàn)網(wǎng)友,不去營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧;要從我做起,積極行動(dòng),勸說(shuō)身邊的同學(xué)遠(yuǎn)離網(wǎng)吧和不良游戲。
    讓我們共同遵守《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》,努力把自己打造成合格的網(wǎng)絡(luò)小公民。在輕松、愉悅的假期中利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)闊視野,積極參加學(xué)校的“十佳智慧”挑戰(zhàn),做最好的自己,爭(zhēng)做德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代好少年!
    倡議人:xxx。
    20xx年xx月xx日。
    青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告篇五
    網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)對(duì)青少年的影響。
    中國(guó)網(wǎng)民。
    網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)是以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)發(fā)布的小說(shuō),更新速度快、風(fēng)格自由,受到不少人追捧。但由于網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)寫(xiě)作門(mén)檻低,一些寫(xiě)手為了保證閱讀量,往往連夜趕稿,這也導(dǎo)致部分網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)情節(jié)和語(yǔ)言經(jīng)不起推敲,甚至用暴力、色情為噱頭吸引讀者。
    由于網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的讀者多是青少年,這也引發(fā)了人們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)對(duì)青少年影響的擔(dān)憂(yōu)。近日,中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心通過(guò)新浪網(wǎng)和民意中國(guó)網(wǎng)進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示,88.8%的受訪(fǎng)者閱讀過(guò)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)。但只有20.0%的人覺(jué)得當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的整體質(zhì)量好,30.7%的人直言整體質(zhì)量差。
    調(diào)查顯示,88.8%的受訪(fǎng)者表示曾閱讀過(guò)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō),其中23.6%的人經(jīng)常閱讀。
    在受訪(fǎng)者看來(lái),網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)受熱捧的原因,首先是閱讀門(mén)檻低,不用過(guò)多思考(56.7%),其次是作者想象力豐富(53.3%),第三是可以隨時(shí)隨地閱讀(52.9%)。
    福建某地產(chǎn)信息網(wǎng)站新聞主管葉仁忠在上大學(xué)時(shí),曾有一段時(shí)間很喜歡讀網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)。最夸張的`時(shí)候,除了吃飯睡覺(jué),其他時(shí)間都在讀后來(lái)發(fā)現(xiàn),網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)故事情節(jié)和人物設(shè)定往往大同小異,有新意的極少。作者水平參差不齊,故事脈絡(luò)也經(jīng)常驢唇不對(duì)馬嘴。讀完之后感覺(jué)特別空虛。
    遼寧某高中語(yǔ)文老師李元棟說(shuō),自己在上高中時(shí),很喜歡讀大陸新派武俠代表人物風(fēng)歌寫(xiě)的《昆侖》。作者旁征博引,涉及天文地理、機(jī)關(guān)算數(shù)等各種知識(shí),很有魅力。受這部小說(shuō)感染,我既想當(dāng)作家寫(xiě)出世界,又想遍識(shí)物理數(shù)學(xué)知識(shí)去改變世界,總之對(duì)很多以前不感興趣的領(lǐng)域都有了熱情。雖然青春夢(mèng)短,我最終當(dāng)了老師,但《昆侖》對(duì)我的影響卻很深遠(yuǎn)。
    現(xiàn)在我的學(xué)生也常拿著手機(jī)看小說(shuō),但我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多小說(shuō)情節(jié)離奇,宣揚(yáng)暴力、色情。粗制濫造的小說(shuō)會(huì)給學(xué)生帶來(lái)負(fù)面影響,把他們的語(yǔ)言習(xí)慣和價(jià)值觀引入歧途。李元棟說(shuō)。
    調(diào)查中,30.7%的受訪(fǎng)者直言當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)整體質(zhì)量差。48.2%的人感覺(jué)一般。認(rèn)為質(zhì)量好的僅為20.0%。
    36.9%的人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)不能給人帶來(lái)正面影響。35.4%的人認(rèn)為能帶來(lái)正面影響。27.7%的人表示不好說(shuō)。
    對(duì)于受訪(fǎng)者來(lái)說(shuō),打發(fā)時(shí)間(71.4%)、釋放壓力(50.3%)和豐富想象力(33.0%)是閱讀網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的主要意義。
    從調(diào)查結(jié)果就能看出,網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的最大意義就是打發(fā)時(shí)間,就和速食食品一樣,并沒(méi)有什么營(yíng)養(yǎng)。廣東汕頭的李江直言,網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)并非全都不好,但好作品較少,判斷標(biāo)準(zhǔn)就是時(shí)間。能在一年以上時(shí)間里得到大多數(shù)讀者的肯定,才有閱讀的必要。
    知名出版人、磨鐵圖書(shū)產(chǎn)品經(jīng)理布狄認(rèn)為,網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的最主要特點(diǎn)就是接地氣,包括題材的互動(dòng)性和內(nèi)容的易傳播性等。從語(yǔ)言到取材都很貼近生活,這是網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)受到熱捧的主要原因。
    其實(shí)像早期的《第一次親密接觸》等經(jīng)典作品,都是積極向上、很有文學(xué)性的好小說(shuō)。后來(lái)之所以良莠不齊,既源于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的爆發(fā)性繁榮,基數(shù)變大,也由于網(wǎng)站和出版商缺乏正確規(guī)范和引導(dǎo),為了利益一味跟風(fēng),使得很多劣質(zhì)作品充斥市場(chǎng)。
    現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的讀者還是以中學(xué)生、大學(xué)生為主,其中高中生超過(guò)了半數(shù)。他們心智尚未完全成熟,不可否認(rèn)一些作品對(duì)他們產(chǎn)生了很多不好的影響。布狄坦言,要規(guī)范這個(gè)市場(chǎng),首先,文學(xué)網(wǎng)站要承擔(dān)責(zé)任,在篩選、推薦作品時(shí)不僅要關(guān)注話(huà)題效果,更要審視文學(xué)性和價(jià)值觀;其次,作為出版商,在發(fā)掘有才華的作者時(shí),應(yīng)以出版出書(shū)和市場(chǎng)認(rèn)可刺激網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)手,幫助其完成從業(yè)余到職業(yè)的轉(zhuǎn)變,這種轉(zhuǎn)變會(huì)對(duì)作品的連貫性和思想性提出更高要求。
    青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告篇六
    親愛(ài)的同學(xué)們:
    隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái),越來(lái)越多的家長(zhǎng)和學(xué)生成為“網(wǎng)民”,互聯(lián)網(wǎng)帶給我們大量信息,也拓寬了我們交往的渠道,為更好地利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù),讓老師和家長(zhǎng)、學(xué)生之間的溝通更加方便、更有親和力,我們搭建了學(xué)校微信公眾平臺(tái)、班級(jí)qq群和微信群等,為更好發(fā)揮班級(jí)群的正能量作用,同時(shí)抵制一些與網(wǎng)絡(luò)文明極不協(xié)調(diào)、極不相稱(chēng)和帶有反動(dòng)性質(zhì)的內(nèi)容和行為,xx小學(xué)提出以下倡議:
    一、規(guī)范自身行為,自覺(jué)抵制誘惑,不進(jìn)色情、垃圾網(wǎng)站,不沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。
    二、明確上網(wǎng)目的,正確處理上網(wǎng)與學(xué)習(xí)的關(guān)系,把網(wǎng)絡(luò)作為獲取知識(shí)的園地,利用網(wǎng)絡(luò)充實(shí)、提高、完善自我。
    三、文明健康上網(wǎng),訪(fǎng)問(wèn)文明網(wǎng)站,做文明上網(wǎng)的模范和榜樣。
    四、宣傳文明上網(wǎng),倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明,綠色上網(wǎng),熟悉上網(wǎng)的安全通道,做綠色上網(wǎng)的宣傳員。
    五、關(guān)心身邊同學(xué),幫助同學(xué)充分認(rèn)識(shí)不良網(wǎng)站的危害。
    六、努力學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、技能,提高操作水平,自覺(jué)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全,建設(shè)網(wǎng)絡(luò)文明,勇做倡導(dǎo)和維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全的先鋒。
    七、提高自制力,一次連續(xù)使用電腦、手機(jī)等電子產(chǎn)品時(shí)間不超過(guò)20分鐘,一天累計(jì)使用時(shí)間不超過(guò)60分鐘。
    同學(xué)們,我們青少年是網(wǎng)絡(luò)文明的受益者,更應(yīng)該成為網(wǎng)絡(luò)文明的建設(shè)者。自覺(jué)實(shí)踐青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約,要從我做起,從身邊做起,自覺(jué)成為文明網(wǎng)民;要互相監(jiān)督,互相幫助,共同倡導(dǎo)和建設(shè)網(wǎng)絡(luò)文明新風(fēng);要開(kāi)展網(wǎng)上的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,更要注重網(wǎng)下的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。為此,我們要齊心協(xié)力,弘揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)文明、倡導(dǎo)健康生活,為營(yíng)造綠色網(wǎng)絡(luò)環(huán)境作出我們新時(shí)代青少年應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
    倡議人:xxx。
    20xx年xx月xx日。
    青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告篇七
    親愛(ài)的同學(xué)們:
    網(wǎng)絡(luò)以它內(nèi)容的豐富性、時(shí)空的虛擬化等特點(diǎn),已成為我們喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種學(xué)習(xí)、交流、娛樂(lè)的方式。但是,網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)多彩的同時(shí)也引發(fā)了很多社會(huì)問(wèn)題。為了讓家長(zhǎng)放心、學(xué)校安心和社會(huì)滿(mǎn)意,根據(jù)《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》,xx路小學(xué)以“文明上網(wǎng)爭(zhēng)做十佳智慧少年”為主題向全校學(xué)生發(fā)出以下倡議:
    一、明確自身上網(wǎng)目的。
    上網(wǎng)須在父母、老師的幫助下健康上網(wǎng),利用網(wǎng)絡(luò)充實(shí)、提高和完善自我,爭(zhēng)做網(wǎng)絡(luò)文明的傳播者。堅(jiān)決抵制與社會(huì)公德、中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德相背離的不良信息和分裂祖國(guó)、影響民族團(tuán)結(jié)的言論。
    二、爭(zhēng)做網(wǎng)絡(luò)道德模范。
    我們要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí),分清善惡美丑的界限,不瀏覽不良信息,不沉迷網(wǎng)絡(luò),把握好上網(wǎng)與學(xué)習(xí)尺度,趨利避害,文明、健康上網(wǎng),爭(zhēng)做網(wǎng)絡(luò)的主人。
    三、爭(zhēng)做網(wǎng)絡(luò)文明使者。
    我們要誠(chéng)實(shí)友好交流,不侮辱欺詐別人,聊天講文明,發(fā)言守紀(jì)律。不在網(wǎng)上發(fā)布傳播各種虛假、不良的內(nèi)容。要遠(yuǎn)離不健康網(wǎng)站,倡導(dǎo)文明新風(fēng),爭(zhēng)當(dāng)文明的學(xué)生。
    四、爭(zhēng)做網(wǎng)絡(luò)安全衛(wèi)士。
    我們要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全,不參與有害和無(wú)用信息的制作與傳播,做對(duì)網(wǎng)絡(luò)健康發(fā)展有利的事;要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí),不隨意約見(jiàn)網(wǎng)友,不去營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧;要從我做起,積極行動(dòng),勸說(shuō)身邊的同學(xué)遠(yuǎn)離網(wǎng)吧和不良游戲。
    讓我們共同遵守《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》,努力把自己打造成合格的網(wǎng)絡(luò)小公民。在輕松、愉悅的假期中利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)闊視野,積極參加學(xué)校的“十佳智慧”挑戰(zhàn),做最好的自己,爭(zhēng)做德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代好少年!
    xxx。
    20xx年x月x日。
    青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告篇八
    親愛(ài)的市民朋友、老師、同學(xué)們:
    網(wǎng)絡(luò)成為我們獲取信息的主要來(lái)源和表達(dá)意愿的重要平臺(tái),網(wǎng)絡(luò)文明也成為精神文明建設(shè)的重要組成部分。經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境綜合整治等措施,網(wǎng)絡(luò)風(fēng)氣持續(xù)向好。但同時(shí),網(wǎng)絡(luò)謠言、虛假新聞、惡意詆毀、傳播低俗信息等網(wǎng)絡(luò)不文明現(xiàn)象仍有發(fā)生。為營(yíng)造健康和諧的網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境,弘揚(yáng)主旋律,傳遞正能量,倡樹(shù)文明新風(fēng),在此,我們代表廣大網(wǎng)民發(fā)出如下倡議:
    一、依法上網(wǎng),促進(jìn)清朗網(wǎng)絡(luò)建設(shè)?;ヂ?lián)網(wǎng)不是“法外之地”,我們倡議互聯(lián)網(wǎng)從業(yè)人員、廣大網(wǎng)民自覺(jué)遵守國(guó)家有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)的法律、法規(guī)和政策,堅(jiān)持依法上網(wǎng),文明上網(wǎng)。不在貼吧、微信、微博、qq等發(fā)布和傳播違反國(guó)家法律、影響國(guó)家安全、破壞社會(huì)穩(wěn)定、破壞民族團(tuán)結(jié)和宗教信仰的新聞、信息,共建綠色網(wǎng)絡(luò)。
    二、文明上網(wǎng),樹(shù)立正確網(wǎng)絡(luò)道德觀。提高自身文明修養(yǎng),養(yǎng)成良好上網(wǎng)習(xí)慣,尊重他人,不惡意謾罵、詆毀、誹謗他人。文明上網(wǎng)、文明發(fā)言,自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)低俗之風(fēng),積極樹(shù)立文明新風(fēng),積極維護(hù)國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人合法權(quán)益,努力營(yíng)造健康向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
    三、安全上網(wǎng),抵制網(wǎng)絡(luò)有害信息。豐富自己的網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí),規(guī)范上網(wǎng),瀏覽正規(guī)網(wǎng)站。認(rèn)真辨別信息的真?zhèn)?,不輕易在網(wǎng)上透露個(gè)人隱私和重要身份信息,發(fā)現(xiàn)可疑情況要及時(shí)投訴或舉報(bào),自覺(jué)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全,爭(zhēng)做維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全的踐行者。自覺(jué)傳播網(wǎng)絡(luò)正能量,努力創(chuàng)造一個(gè)真、善、美的網(wǎng)絡(luò)世界。
    廣大網(wǎng)民朋友們,讓我們從現(xiàn)在做起,從自己做起,以弘揚(yáng)真善美為榮,積極傳播正能量,爭(zhēng)做文明上網(wǎng)使者,為建設(shè)美麗富饒、生態(tài)宜居、充滿(mǎn)活力的新xx作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
    倡議人:xxx。
    20xx年xx月xx日。
    青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告篇九
    隨著社會(huì)的發(fā)展,在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代許多大學(xué)都紛紛投入極大的財(cái)力和物力建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò),但是網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生帶來(lái)效益的同時(shí)也帶來(lái)危害,許多學(xué)生長(zhǎng)期沉迷于網(wǎng)絡(luò)。這是一篇關(guān)于“大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)。
    ”的范文,歡迎大家參考借鑒,希望可以幫助到大家!
    大學(xué)生是中華民族的建設(shè)者,他們?cè)谧鎳?guó)未來(lái)的發(fā)展中扮演著極其重要的角色,關(guān)注這一群體從本質(zhì)上來(lái)講就是關(guān)注我們祖國(guó)的發(fā)展,我們民族的發(fā)展。本課題研究的意義就在于通過(guò)對(duì)本校大學(xué)生上網(wǎng)情況的調(diào)查分析,揭開(kāi)大學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)的緣由,重新反思高校,家長(zhǎng),學(xué)生,網(wǎng)吧,社會(huì)管理部分所承當(dāng)?shù)呢?zé)任,并進(jìn)一步提出有針對(duì)性的解決方案。
    1、研究目的。
    本次調(diào)研活動(dòng)由《大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的緣由及對(duì)策研究》srt課題組實(shí)施,具體目標(biāo)以下:
    (1)通過(guò)調(diào)查研究了解本校學(xué)生網(wǎng)癮現(xiàn)狀,把握網(wǎng)癮比例在年級(jí)、地域和性別上的散布情況。
    (2)通過(guò)對(duì)不同上網(wǎng)目的、網(wǎng)民分類(lèi)(非網(wǎng)癮、網(wǎng)癮偏向、低度網(wǎng)癮、中度網(wǎng)癮、高度網(wǎng)癮)的交叉對(duì)照分析,探索上網(wǎng)成癮與網(wǎng)上活動(dòng)之間的內(nèi)在聯(lián)系。
    (3)通過(guò)對(duì)不同程度網(wǎng)民的家庭狀態(tài)等題目進(jìn)行分析對(duì)照,調(diào)查家長(zhǎng)對(duì)大學(xué)生消費(fèi)及上網(wǎng)題目的態(tài)度。
    (4)通過(guò)對(duì)調(diào)查對(duì)象平時(shí)的在校情況及上網(wǎng)情況進(jìn)行分析,調(diào)查學(xué)校及社會(huì)其他方面對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮題目的影響。
    (5)通過(guò)對(duì)不同程度網(wǎng)癮大學(xué)生網(wǎng)民的人格因素進(jìn)行對(duì)照分析,探究人格因素對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮程度的影響。
    2、調(diào)查實(shí)施方法。
    本課題組于2019年6月成立,在征求指導(dǎo)老師意見(jiàn)以后確定操縱程序,設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷,并于10月份進(jìn)行試點(diǎn)調(diào)查,在總結(jié)試點(diǎn)調(diào)查工作以后重新修改調(diào)查問(wèn)卷,并終究確定調(diào)查方案。
    (1)指標(biāo)體系的構(gòu)建。
    本次調(diào)查主要觸及到三大類(lèi)共五個(gè)指標(biāo)。分別是:1、核心指標(biāo)――網(wǎng)癮;2、參考指標(biāo)――網(wǎng)癮程度與網(wǎng)癮偏向;3、其他相干指標(biāo)――上網(wǎng)目的特點(diǎn)與調(diào)查對(duì)象自然狀態(tài)、人格因素等。
    (2)核心指標(biāo):網(wǎng)癮。
    網(wǎng)癮是本次研究的核心題目?!熬W(wǎng)癮”的概念,最初由美國(guó)心理學(xué)家咯噔博格(goldberg)提出,隨后,匹茲堡大學(xué)的金伯利?揚(yáng)博士(dr.kimberlyyoung)發(fā)展完善了他的這一概念。
    “網(wǎng)絡(luò)成癮”(internetaddiction,簡(jiǎn)稱(chēng)ia)、“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”(internetaddictiondisorder,簡(jiǎn)稱(chēng)iad)或“病態(tài)網(wǎng)絡(luò)使用”(pathologicalinternetuse,簡(jiǎn)稱(chēng)piu),指在無(wú)成癮物資作用下的上網(wǎng)行為沖動(dòng)失控,表現(xiàn)為由于過(guò)度使用互聯(lián)網(wǎng)而致使個(gè)體明顯的社會(huì)、心理功能侵害。
    依照金伯利?揚(yáng)的觀點(diǎn),上網(wǎng)成癮者主要有以下特點(diǎn):(1)耐受性增強(qiáng),即上癮者要不斷增加上網(wǎng)的時(shí)間才能取得和以往一樣的滿(mǎn)足;(2)出現(xiàn)戒斷癥狀,假如一段時(shí)間(從幾小時(shí)到幾天不等)不上網(wǎng),就會(huì)變得煩躁不安,不可抑制地想上網(wǎng),時(shí)刻擔(dān)心自己錯(cuò)過(guò)甚么;(3)上網(wǎng)頻率總是比事前計(jì)劃的要高,上網(wǎng)時(shí)間總是比事前計(jì)劃的要長(zhǎng);(4)企圖縮短上網(wǎng)時(shí)間的努力總是以失敗而告終;(5)花費(fèi)大量時(shí)間在與互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)的活動(dòng)上,比如安裝新軟件、整理和編輯下載大量的文件等;(6)上網(wǎng)使其社交、學(xué)習(xí)、工作等社會(huì)功能遭到嚴(yán)重影響;(7)固然能意想到上網(wǎng)帶來(lái)的嚴(yán)重題目,依然繼續(xù)花大量時(shí)間上網(wǎng)。
    在這七個(gè)標(biāo)準(zhǔn)和研究所遵守的“網(wǎng)癮”定義的基礎(chǔ)上,本課題組在多方征求意見(jiàn)以后設(shè)計(jì)了相應(yīng)的問(wèn)卷。
    固然金伯利?揚(yáng)博士很早就對(duì)“網(wǎng)癮”概念進(jìn)行過(guò)界定,并且在網(wǎng)癮調(diào)查研究方面獲得了豐富成果,但由于美國(guó)和中國(guó)的實(shí)際情況差異較大,因此其實(shí)不能直接拿來(lái)作為我國(guó)網(wǎng)癮狀態(tài)的研究根據(jù)。因此,根據(jù)指導(dǎo)教師意見(jiàn)和課題小組成員的屢次深進(jìn)探討,制定了以下網(wǎng)癮評(píng)判標(biāo)準(zhǔn):
    網(wǎng)癮評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的條件(必要條件)為:上網(wǎng)給大學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作或現(xiàn)實(shí)中的人際交往帶來(lái)不良影響(問(wèn)卷第5.7題)。
    在這一條件下,只要網(wǎng)民滿(mǎn)足以下三個(gè)條件(補(bǔ)充條件)中的任何一個(gè):(1)總是想著往上網(wǎng)(問(wèn)卷第5.1題);(2)覺(jué)得在網(wǎng)上比在現(xiàn)實(shí)生活中更快樂(lè)或更能實(shí)現(xiàn)自我(問(wèn)卷第5.5題);(3)每當(dāng)因特網(wǎng)的線(xiàn)路被掐斷或由于其他緣由不能上網(wǎng)時(shí)會(huì)感到煩躁不安、情緒低落或莫衷一是(問(wèn)卷第5.6題)。即判定他屬于“網(wǎng)癮”。
    調(diào)查問(wèn)卷中,針對(duì)這些標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置了組合型的“或然”題項(xiàng)。在第5.7題選“是”的情況下,第5.1題、第5.5題和第5.6題中只要有一個(gè)選“是”,即判定該網(wǎng)民屬于“網(wǎng)癮”。
    (3)輔助指標(biāo):網(wǎng)癮程度和網(wǎng)癮偏向。
    分析中所使用的兩個(gè)輔助指標(biāo),分別是描寫(xiě)網(wǎng)癮群體和非網(wǎng)癮群體的。對(duì)已被界定為網(wǎng)癮的個(gè)案,我們考察他的網(wǎng)癮程度有多深;而對(duì)還沒(méi)有成癮的個(gè)案,我們考察他是不是具有網(wǎng)癮偏向。
    網(wǎng)癮程度的丈量方法是:在網(wǎng)癮的三個(gè)補(bǔ)充條件中,滿(mǎn)足的條件越多,則其網(wǎng)癮的程度越深。即:被訪(fǎng)者在對(duì)問(wèn)卷中第5.7題回答“是”的條件下,第5.1、5.5、5.6題回答“是”的題項(xiàng)越多,其網(wǎng)癮程度越深。
    網(wǎng)癮偏向的丈量方法是:在非網(wǎng)癮群體中,同時(shí)滿(mǎn)足以下兩個(gè)條件:(1)向親人隱瞞自己的上網(wǎng)時(shí)間(問(wèn)卷第5.4題);(2)實(shí)際上網(wǎng)時(shí)間常常比自己預(yù)期的時(shí)間長(zhǎng)(問(wèn)卷第5.9題)則表示該被訪(fǎng)者具有網(wǎng)癮偏向。之所以這么確定,是由于這兩個(gè)選項(xiàng)可以反映出網(wǎng)民在上網(wǎng)時(shí)行為和心理上的一種失控趨勢(shì),即:行為上沒(méi)法控制自己的上網(wǎng)時(shí)間;心理上固然已意想到過(guò)度上網(wǎng)的危害卻沒(méi)法自拔,因此才向親人隱瞞上網(wǎng)時(shí)間。
    (4)其他相干指標(biāo)――上網(wǎng)目的特點(diǎn)與調(diào)查對(duì)象自然狀態(tài)、人格因素等。
    本次調(diào)查中,上網(wǎng)目的被分為文娛性目的和實(shí)用性目的兩類(lèi)。
    實(shí)用性目的則包括:(1)獲得信息,(2)學(xué)習(xí)或工作,(3)通訊或聯(lián)絡(luò)。
    網(wǎng)上活動(dòng)豐富性通過(guò)參與各種類(lèi)型網(wǎng)上活動(dòng)的數(shù)目體現(xiàn)出來(lái),參與的種類(lèi)越多,表示活動(dòng)越豐富,反之則越單一。
    調(diào)查對(duì)象的自然情況由以下幾方面的題目加以體現(xiàn),包括其性別、年級(jí)、籍貫、月生活費(fèi)等。
    而研究發(fā)現(xiàn),一些消極人格特質(zhì)與網(wǎng)絡(luò)成癮有關(guān)。網(wǎng)絡(luò)成癮者具有自持性、敏感、謹(jǐn)慎、個(gè)人主義等特點(diǎn),喜歡單獨(dú)生活,限制自己的人際關(guān)系途徑,特別具有抽象思惟能力,較遵守社會(huì)風(fēng)俗,相對(duì)其他人更輕易情感化。
    對(duì)調(diào)查對(duì)象的人格因素的調(diào)查,主要體現(xiàn)在題目13—18當(dāng)中,本次調(diào)查主要是從調(diào)查對(duì)象對(duì)本身狀態(tài)的滿(mǎn)意程度情況進(jìn)行分析的。
    (5)數(shù)據(jù)預(yù)處理。
    在所有調(diào)查問(wèn)卷回收后,經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)登錄和邏輯查錯(cuò)與凈化處理構(gòu)成終究數(shù)據(jù)庫(kù),研究進(jìn)程中使用spss12.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
    (6)數(shù)據(jù)處理說(shuō)明。
    本報(bào)告對(duì)問(wèn)卷調(diào)查的樣本結(jié)構(gòu)進(jìn)行了描寫(xiě),但在后期分析的同時(shí),又對(duì)身邊已知沉溺網(wǎng)絡(luò)程度較深的同學(xué)進(jìn)行了個(gè)別訪(fǎng)談,訪(fǎng)談的結(jié)果主要作為問(wèn)卷調(diào)查的補(bǔ)充和參考。
    1、具有網(wǎng)癮和網(wǎng)癮偏向的學(xué)生范圍。
    (1)我校學(xué)生網(wǎng)癮比例約16.3%。
    從下圖可以看出,目前我校網(wǎng)癮學(xué)生約占學(xué)生網(wǎng)民總數(shù)的16.3%,網(wǎng)癮現(xiàn)象在我校已不容忽視,需要引發(fā)多方關(guān)注。
    以往研究顯示,我國(guó)青少年中約有10%15%的網(wǎng)民上網(wǎng)成癮。例如,有報(bào)導(dǎo)稱(chēng),“整體而言我國(guó)上網(wǎng)人群中大約有6%的網(wǎng)癮用戶(hù),而在青少年中這個(gè)數(shù)字更高達(dá)14%”。另外,民盟北京市委2019年的一項(xiàng)抽樣調(diào)查也顯示,“北京市中學(xué)生中網(wǎng)絡(luò)成癮者比例達(dá)14.8%”。本次研究實(shí)地調(diào)查和網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的結(jié)果都與以往相干研究的結(jié)果比較接近。
    (2)我校學(xué)生網(wǎng)癮偏向比率為8.6%。
    除現(xiàn)有的數(shù)目龐大的網(wǎng)癮學(xué)生群體外,調(diào)查結(jié)果顯示,在非網(wǎng)癮群體中,約8.6%的學(xué)生存在網(wǎng)癮偏向。可見(jiàn),加強(qiáng)對(duì)在校大學(xué)生的網(wǎng)癮預(yù)防工作是十分重要的。
    2.網(wǎng)癮群體散布情況及生活用度狀態(tài)。
    (1)性別散布。
    可以看出,男同學(xué)網(wǎng)民上網(wǎng)成癮的比例(66.7%)比女同學(xué)網(wǎng)民(33.3%)高出約33個(gè)百分點(diǎn)。在具有網(wǎng)癮偏向的網(wǎng)民中男同學(xué)比例一樣高于女同學(xué)。
    青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告篇十
    為預(yù)防青少年沉迷網(wǎng)絡(luò),營(yíng)造和諧的社會(huì)環(huán)境,茂名市衛(wèi)生健康局、茂名市教育局聯(lián)合發(fā)出以下倡議:
    一、青少年。
    1.制定上網(wǎng)計(jì)劃。規(guī)劃好上網(wǎng)內(nèi)容和時(shí)間,計(jì)劃應(yīng)內(nèi)容健康、時(shí)間合理,且不斷告誡和鼓勵(lì)自己“我能做到!”
    2.培養(yǎng)興趣愛(ài)好。培養(yǎng)廣泛的興趣愛(ài)好(不少于2個(gè)),積極參與家務(wù)勞動(dòng),參加文體活動(dòng),充實(shí)和豐富課余生活,避免網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)。
    3.樹(shù)立人生目標(biāo)。建立“每個(gè)人都是自我健康的第一責(zé)任人?!崩砟?,提高自我管理能力;樹(shù)立“擔(dān)當(dāng)家庭和社會(huì)責(zé)任”的中遠(yuǎn)期人生目標(biāo)并為之奮斗。
    4.主動(dòng)接受監(jiān)督。虛心聆聽(tīng)忠告,避免深陷“網(wǎng)絡(luò)成癮”而不可自拔。
    二、家長(zhǎng)。
    1.以身作則。廣大家長(zhǎng)要以身作則,做孩子科學(xué)上網(wǎng)的榜樣,提高自身的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì),不做“低頭族”“手機(jī)黨”,不做家中游戲“推廣者”“代言人”。
    2.善于溝通。我們倡議廣大家長(zhǎng)要常與孩子溝通交流,用傾聽(tīng)、尊重、接納等方式解決與孩子之間存在的溝通障礙,建立和諧融洽的親子關(guān)系。及時(shí)了解青少年的上網(wǎng)情況,清楚其“數(shù)字軌跡”,為青少年提供恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與教育,引導(dǎo)青少年合理安排上網(wǎng)時(shí)段時(shí)長(zhǎng),不將網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作精神寄托。
    3.限制上網(wǎng)時(shí)間。配合孩子制定上網(wǎng)計(jì)劃,行使監(jiān)督責(zé)任。尤其是孩子上網(wǎng)課或用手機(jī)做作業(yè)時(shí),盡量陪伴在孩子身邊,網(wǎng)課結(jié)束后及時(shí)收起手機(jī)。密切關(guān)注孩子晚上的作息動(dòng)態(tài),嚴(yán)格控制孩子睡前玩手機(jī)至深夜。
    4.合理引導(dǎo)。對(duì)有沉迷網(wǎng)絡(luò)傾向的孩子,不要粗暴的干預(yù)。鼓勵(lì)家長(zhǎng)用“彎腰”或“蹲下”的方式聆聽(tīng)孩子的心聲,掌握其思想動(dòng)態(tài),合理引導(dǎo)。但絕不可“低頭”或“屈膝”,始終保持長(zhǎng)輩威嚴(yán),要么不管,管就管徹底。
    三、學(xué)校。
    1.統(tǒng)籌規(guī)劃。成立預(yù)防青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)工作小組,制定可行的工作方案,廣泛宣傳沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害。
    2.開(kāi)展預(yù)防沉迷網(wǎng)絡(luò)教育。學(xué)校是防止青少年網(wǎng)絡(luò)沉迷的有效阻隔。要通過(guò)開(kāi)展預(yù)防沉迷網(wǎng)絡(luò)主題班會(huì),播放沉迷網(wǎng)絡(luò)視頻、專(zhuān)題警示片,引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)做“預(yù)防沉迷網(wǎng)絡(luò)”的傳播和踐行者;通過(guò)開(kāi)展家訪(fǎng)、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等方式,溝通協(xié)調(diào),整合資源、齊抓共管,為孩子們提供健康有料的“精神大餐”,提高孩子們對(duì)網(wǎng)絡(luò)不良內(nèi)容的免疫力。
    3.組織開(kāi)展“陽(yáng)光”活動(dòng)。開(kāi)展“陽(yáng)光”活動(dòng),豐富學(xué)生文體生活,放飛心情;鼓勵(lì)組織最佳預(yù)防沉迷網(wǎng)絡(luò)“排行榜”活動(dòng)等。
    4.開(kāi)展沉迷網(wǎng)絡(luò)排查。適時(shí)開(kāi)展學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查,掌握學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)動(dòng)態(tài),重點(diǎn)掌握有沉迷網(wǎng)絡(luò)傾向的學(xué)生,注重沉迷網(wǎng)絡(luò)個(gè)性化教育,關(guān)注特殊個(gè)案,鼓勵(lì)通過(guò)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)介專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)干預(yù)等。
    青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告篇十一
    近年來(lái),因未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)引起的社會(huì)矛盾凸顯,引發(fā)社會(huì)普遍關(guān)注。政府有關(guān)部門(mén)一直持續(xù)加大督查力度,及時(shí)受理和處置問(wèn)題線(xiàn)索,確保防沉迷工作落到實(shí)處、取得實(shí)效。但防范未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)既是一項(xiàng)系統(tǒng)技術(shù)工程,也是社會(huì)整體工程,有賴(lài)于社會(huì)多方參與,仍需同學(xué)們的共同努力,現(xiàn)九龍坡區(qū)教育委員會(huì)向同學(xué)們發(fā)出如下倡議:
    1.明確上網(wǎng)目的,利用網(wǎng)絡(luò)充實(shí)提供、完善自我;
    2.規(guī)范自身行為,自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)低俗之風(fēng);
    3.遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范,做文明上網(wǎng)的模范和榜樣;
    4.宣傳文明上網(wǎng),倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明,做綠色上網(wǎng)的宣傳員;
    5.爭(zhēng)做網(wǎng)絡(luò)文明踐行者,樹(shù)立正確的榮辱觀,抵制腐朽思想的侵害;
    7.關(guān)心身邊同學(xué),奉勸遠(yuǎn)離網(wǎng)吧,遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲;
    8.樹(shù)立牢固的網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí),信守本倡議所提到的內(nèi)容。
    “少年興則國(guó)家興,少年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)?!蓖瑢W(xué)們,讓我們信守倡議,從現(xiàn)在做起,從自我做起,堅(jiān)持自尊、自律、自強(qiáng),努力弘揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)文明,讓我們高舉網(wǎng)絡(luò)文明的大旗,樹(shù)立健康上網(wǎng)的新風(fēng)尚!
    xxx。
    20xx年11月18日。
    青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告篇十二
    親愛(ài)的同學(xué)們:
    隨著網(wǎng)絡(luò)的普及,尤其是互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的到來(lái),手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)已成為當(dāng)代大學(xué)生獲取信息、互動(dòng)交流的新興媒體,為促使我院學(xué)生自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)道德,共享網(wǎng)絡(luò)資源,拒絕不良誘惑,讓網(wǎng)絡(luò)成為我們健康成長(zhǎng)的階梯和平臺(tái),特向全院同學(xué)發(fā)出如下倡議:
    一、自覺(jué)遵紀(jì)守法,不在網(wǎng)上發(fā)布任何有損國(guó)家、社會(huì)和學(xué)校利益的言論;。
    三、使用網(wǎng)絡(luò)文明語(yǔ)言,不侮辱欺詐他人,不利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行損害他人利益的行為;。
    五、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),拒絕不良誘惑,不隨意約會(huì)網(wǎng)友,不隨意泄露個(gè)人信息;。
    六、控制上網(wǎng)的`時(shí)間,不沉溺虛擬時(shí)空,不影響他人學(xué)習(xí)和休息。
    同學(xué)們,讓我們用自己的行動(dòng)營(yíng)造健康、文明、安全的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境,文明上網(wǎng)、上文明網(wǎng),讓以上六個(gè)方面成為我們每個(gè)人的自覺(jué)行為。
    倡議人:xxx。
    日期:20xx年xx月xx日
    青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告篇十三
    相信孩子的上網(wǎng)問(wèn)題一定困擾您很久了,近幾年來(lái),隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,沉迷于網(wǎng)絡(luò)的孩子越來(lái)越多。對(duì)于孩子上網(wǎng)這個(gè)問(wèn)題,我們的心態(tài)都是復(fù)雜的,孩子上網(wǎng)有好有壞,網(wǎng)絡(luò)可以成為孩子健康成長(zhǎng)的好幫手好伴侶,也可以換一種姿態(tài)出現(xiàn)在孩子面前,成為“洪水猛獸”,使得孩子沉迷其中不能自拔,耽誤孩子的學(xué)習(xí)。
    對(duì)待孩子上網(wǎng)問(wèn)題家長(zhǎng)需要認(rèn)真和耐心地引導(dǎo),絕對(duì)不能一味地禁止。孩子們都是有逆反心理的,你越是禁止,他就會(huì)越想要去玩。其實(shí),網(wǎng)絡(luò)確實(shí)是一個(gè)好玩又有趣的地方,孩子能在這里得到知識(shí)、快樂(lè),但現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)適宜孩子的地方并不多,這就需要我們家長(zhǎng)幫助孩子了,不要讓孩子去上那些不適宜孩子的網(wǎng)站。引導(dǎo)孩子多上有助于孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的健康網(wǎng)站。
    親愛(ài)的家長(zhǎng),今天您來(lái)到快樂(lè)學(xué)堂,是不是有一種放心的感覺(jué)?快樂(lè)學(xué)堂是專(zhuān)為正在上小學(xué)的孩子研發(fā)的集學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、百科知識(shí)、課外娛樂(lè)于一體的學(xué)習(xí)網(wǎng)站,在這里,孩子通過(guò)玩游戲的方式進(jìn)行與課堂同步的知識(shí)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí),在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)課本知識(shí),學(xué)習(xí)效率高,學(xué)習(xí)興趣足,孩子在學(xué)習(xí)中獲得成就感要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于在普通電腦游戲中獲得的。
    來(lái)到快樂(lè)學(xué)堂您就放心吧,讓孩子盡情地去玩去學(xué)習(xí),在健康快樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
    青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告篇十四
    其二:沉溺網(wǎng)絡(luò),會(huì)浪費(fèi)寶貴光陰。網(wǎng)絡(luò)是虛擬的,有很大的隱蔽性、復(fù)雜性和誘惑力。諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者,88歲的英國(guó)女作家多麗絲?萊辛,在她獲獎(jiǎng)感言《關(guān)于未獲諾貝爾獎(jiǎng)》的文章中說(shuō);“網(wǎng)絡(luò)給人們思考能力帶來(lái)極大影響,用其虛無(wú)引誘了整整一代人。即使理性的`人們認(rèn)識(shí)到已經(jīng)上鉤,也難以自拔。”她的話(huà)不無(wú)道理,發(fā)人深省。倘若一個(gè)人整天泡在網(wǎng)絡(luò)上,必然是胸?zé)o大志,不思進(jìn)取,只能是消磨人生寶貴的光陰。凡事有個(gè)度,才是正確的網(wǎng)絡(luò)人生。
    其三:沉溺網(wǎng)絡(luò),會(huì)阻礙人的思維。毛澤東說(shuō)過(guò),實(shí)踐出真知。人們只有通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),才能獲得更多的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn),反作用于實(shí)踐。多麗絲?萊辛說(shuō):“如果沉溺網(wǎng)絡(luò),作家不會(huì)從沒(méi)有書(shū)的房子里突然冒出來(lái)。”雖然她講的是關(guān)于作家的話(huà)題,但道理是一樣的,既缺乏實(shí)踐活動(dòng),會(huì)阻礙人們的創(chuàng)造力。一位大作家也曾說(shuō)過(guò),網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)手是出不了大作家的。雖然說(shuō)的有點(diǎn)絕對(duì)化,但不無(wú)道理。不經(jīng)過(guò)實(shí)踐活動(dòng),東湊西拼是寫(xiě)不出精品的。
    其四:沉溺網(wǎng)絡(luò),會(huì)影響正常生活。家庭是社會(huì)的細(xì)胞,是維系愛(ài)情的避風(fēng)港,是親情的聯(lián)絡(luò)站。倘若一個(gè)人沉溺網(wǎng)絡(luò),到了癡迷的境地,勢(shì)必會(huì)影響家庭和睦。有的甚至?xí)茐募彝?,把美好的婚姻逼向死亡,網(wǎng)絡(luò)情人就是一個(gè)最好的佐證。倘若一個(gè)人整天都想著網(wǎng)絡(luò)上的事,在虛擬的世界里游蕩,他的正常生活能不受影響嗎,可想而知。
    其五,沉溺網(wǎng)絡(luò),會(huì)走上犯罪道路。對(duì)于一些心術(shù)不正的人來(lái)講,在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行詐騙活動(dòng),無(wú)論是貪財(cái)還是貪色,都已經(jīng)不是什么新鮮事了。騙子的招數(shù)往往是誘人的、動(dòng)聽(tīng)的、美好的,就是讓你情愿往陷阱里跳,知道上當(dāng),吃后悔藥已經(jīng)來(lái)不及了。
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    青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告篇十五
    全縣各族青少年:
    你們好!
    隨著計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)已成為我們學(xué)習(xí)和生活的重要空間。它既使我們的生活日益豐富,也使我們的學(xué)習(xí)便捷迅速,使我們的視野更加開(kāi)闊,成為我們學(xué)習(xí)知識(shí)、交流思想、休閑娛樂(lè)的重要平臺(tái)。但網(wǎng)絡(luò)上一些良莠不齊,魚(yú)目混珠甚至有害的信息,也給我們的身心成長(zhǎng)帶來(lái)了巨大的危害。為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,倡導(dǎo)文明新風(fēng)、凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,在此,共青團(tuán)吉木乃縣委員會(huì)向全縣廣大青少年發(fā)出倡議:
    從現(xiàn)在做起,學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范,增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí),懂得崇尚科學(xué)、追求真知的道理;正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)文明的內(nèi)涵,增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文明意識(shí),使用文明的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言,在無(wú)限寬廣的網(wǎng)絡(luò)天地里倡導(dǎo)文明新風(fēng),營(yíng)造健康的網(wǎng)絡(luò)文明環(huán)境。
    要懂得基本的對(duì)與錯(cuò)、是與非,分清網(wǎng)上善、美、丑的界限,不進(jìn)入青少年不該進(jìn)入的網(wǎng)站;不瀏覽與我們身心特點(diǎn)不相符的內(nèi)容;不輕易約見(jiàn)網(wǎng)友,即使約見(jiàn)也要向家長(zhǎng)、老師報(bào)告;不向網(wǎng)上傳遞自己和同學(xué)的照片;不沉溺虛擬空間,上網(wǎng)游戲時(shí)間要節(jié)制,不進(jìn)行賭博游戲。
    從現(xiàn)在做起,爭(zhēng)做網(wǎng)絡(luò)安全的小衛(wèi)士。我們要認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)安全的重要性,合法、合理地使用網(wǎng)絡(luò)資源,善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)各種有用信息,增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí),不使用黑客軟件,監(jiān)督和防范安全隱患,維護(hù)正常的`網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行秩序,促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的健康發(fā)展。
    作為未成年人,更應(yīng)該遵守法律法規(guī)和《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》,增強(qiáng)自護(hù)意識(shí),不進(jìn)入網(wǎng)吧,勸阻同齡人遠(yuǎn)離網(wǎng)吧。
    親愛(ài)的青少年朋友們,網(wǎng)絡(luò)在我們面前展現(xiàn)了一幅嶄新的生活畫(huà)面,美好的網(wǎng)絡(luò)生活需要我們用自己的美德和文明共同創(chuàng)造。讓我們樹(shù)立起正確使用網(wǎng)絡(luò)、遵守法律、法規(guī)的意識(shí),從我做起,從現(xiàn)在做起,養(yǎng)成科學(xué)、健康、文明的網(wǎng)絡(luò)生活方式。
    倡議人:xxx。
    日期:20xx年xx月xx日
    青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告篇十六
    尊敬的xxx:
    “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代,我們的學(xué)習(xí)生活都與網(wǎng)絡(luò)緊密地聯(lián)系在了一起。然而,網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍,越來(lái)越多的青少年兒童因沉迷網(wǎng)絡(luò),出現(xiàn)網(wǎng)癮,引起了家長(zhǎng)、學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)的關(guān)注和擔(dān)憂(yōu)。學(xué)校為了深入貫徹《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲管理工作的通知》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》,認(rèn)真落實(shí)中央有關(guān)未成年人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境治理的決策部署,有效預(yù)防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲,抵制網(wǎng)絡(luò)暴力等有害信息,營(yíng)造一個(gè)安全健康文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,切實(shí)促進(jìn)小學(xué)生健康成長(zhǎng)。希望發(fā)揮家長(zhǎng)與學(xué)校協(xié)同育人作用,做到以下幾點(diǎn):
    沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲會(huì)對(duì)中小學(xué)生的身心健康、學(xué)業(yè)成就、道德發(fā)展、人際交往和家庭關(guān)系等方面產(chǎn)生不良影響,不利于青少年樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀和生命價(jià)值觀。廣大家長(zhǎng)應(yīng)充分認(rèn)識(shí)沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的危害性和加強(qiáng)管理的必要性。
    廣大家長(zhǎng)應(yīng)以身作則,在孩子面前盡量少使用手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品,發(fā)揮好榜樣作用,同時(shí)認(rèn)真履行監(jiān)護(hù)職責(zé),加強(qiáng)與孩子的溝通,及時(shí)了解孩子上網(wǎng)狀況,關(guān)心孩子觀看的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容,引導(dǎo)孩子科學(xué)合理使用網(wǎng)絡(luò),幫助孩子辨別不良網(wǎng)絡(luò)游戲。家長(zhǎng)與學(xué)校要加強(qiáng)密切互動(dòng)和交流,及早發(fā)現(xiàn)沉迷隱患,引導(dǎo)孩子“綠色上網(wǎng)”。安排好孩子日常學(xué)習(xí)生活,鼓勵(lì)孩子多參與一些家務(wù)勞動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)和體育鍛煉,幫助孩子養(yǎng)成健康生活方式。
    家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、過(guò)度消費(fèi)等苗頭跡象,要及時(shí)向?qū)W校反饋,共同進(jìn)行教育和引導(dǎo),及時(shí)矯正不良行為,幫助孩子恢復(fù)正常的'學(xué)習(xí)和生活。同時(shí),多關(guān)注孩子情緒,加強(qiáng)與孩子良好溝通,引導(dǎo)孩子以積極陽(yáng)光心態(tài)投入到學(xué)習(xí)和生活中。
    “少年興則國(guó)家興,少年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。”防范未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲任重而道遠(yuǎn),讓我們攜起手來(lái),為未成年人營(yíng)造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間,共同守護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)。
    xxx。
    20xx年xx月xx日。
    青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告篇十七
    現(xiàn)實(shí)中,人們注意到很多青少年在生活中循規(guī)蹈矩,但是在網(wǎng)絡(luò)中卻是截然不同的“另類(lèi)”。這表明,青少年最容易受網(wǎng)絡(luò)雙重人格的困擾,使他們的態(tài)度發(fā)生很大變化,社會(huì)化程度受到嚴(yán)重影響,也給個(gè)體心理健康帶來(lái)障礙,甚至表現(xiàn)出明顯的攻擊傾向和反社會(huì)行為。
    人格是一個(gè)人所表現(xiàn)的穩(wěn)定的精神面貌,具有一定傾向性的心理特征。人格結(jié)構(gòu)是多層次、多側(cè)面的,是由復(fù)雜的心理特征經(jīng)獨(dú)特結(jié)合構(gòu)成的整體。主要包括以下四個(gè)方面:“第一是完成某種活動(dòng)潛在可能性的特征,即能力;第二是心理活動(dòng)的動(dòng)力特征,即氣質(zhì);第三是完成活動(dòng)任務(wù)的態(tài)度和行為方式方面的特征,即性格;第四是活動(dòng)傾向性方面的調(diào)整,如動(dòng)機(jī)、興趣、理想、時(shí)間和地點(diǎn)的改變而出現(xiàn)本質(zhì)的不同。多重人格則不同。我們可以把網(wǎng)絡(luò)雙重人格定義為“個(gè)體在網(wǎng)絡(luò)中和現(xiàn)實(shí)中分別具有彼此獨(dú)立、相對(duì)完整的人格,二者在情感、態(tài)度、知覺(jué)和行為等方面都有所不同,有時(shí)甚至是處在劇烈的對(duì)立面”。
    網(wǎng)絡(luò)中,網(wǎng)民習(xí)慣于利用電子文本的方式創(chuàng)造出一個(gè)與現(xiàn)實(shí)“我”存在某些差距的網(wǎng)絡(luò)“我”,這個(gè)虛擬的個(gè)體可能是完全不存在的,所提供的資料都是現(xiàn)實(shí)中無(wú)法證實(shí)的;也可能既具有某些真實(shí)個(gè)體的特點(diǎn),也具有某些個(gè)體理想化編造出來(lái)的因素。個(gè)體可能在現(xiàn)實(shí)中積極、友好、順應(yīng)社會(huì)和有規(guī)可循的人格,但在網(wǎng)絡(luò)中卻可能是消極、攻擊、反社會(huì)和雜亂無(wú)章的人格,同時(shí)它們又是相互獨(dú)立,保持彼此的穩(wěn)定性。
    網(wǎng)絡(luò)人格的塑造有兩個(gè)基本的階段。首先是試探與初步加工。由于網(wǎng)絡(luò)是匿名的,每個(gè)人所講的和所做的無(wú)法與現(xiàn)實(shí)中的個(gè)體建立起嚴(yán)密的一一對(duì)應(yīng),因此減少了對(duì)自己行為所肩負(fù)的責(zé)任,可以隨心所欲地討論所有的事情。但是,由于缺少對(duì)對(duì)方的理性理解和基本的感性信息,總是在不斷的調(diào)整和修正的過(guò)程中試探對(duì)方,所以經(jīng)常發(fā)生誤解和錯(cuò)誤的溝通。然后是有效塑造自己。由于網(wǎng)絡(luò)成員已經(jīng)建立起基于電子文本的信任和有效溝通。因此在自己留給對(duì)方的初始印象和想象空間的基礎(chǔ)上對(duì)自己進(jìn)行包裝和加工,完善“網(wǎng)絡(luò)我”的起碼特點(diǎn)和性格。塑造成功與否,關(guān)鍵是對(duì)方是否認(rèn)同網(wǎng)絡(luò)“我”的陳述和表現(xiàn),對(duì)于網(wǎng)絡(luò)“我”表現(xiàn)的一致性是否予以肯定。事實(shí)上,網(wǎng)絡(luò)交往是否可以深入下去,并不在于現(xiàn)實(shí)“我”的誠(chéng)實(shí)度,而在于所塑造的網(wǎng)絡(luò)“我”是否讓人覺(jué)得真實(shí)可信。
    青少年的網(wǎng)絡(luò)雙重人格主要是對(duì)網(wǎng)絡(luò)人格的虛擬化,即憑空想象出自己所希望的、感興趣的或者好奇的人格特質(zhì),并以此作為網(wǎng)絡(luò)交往的基本個(gè)體特點(diǎn),如同自己真的擁有這些人格一樣。久而久之,這種虛擬人格固定下來(lái),在心理上形成某種程度的分離。網(wǎng)絡(luò)人格一旦形成,往往進(jìn)入潛意識(shí)的層次,使現(xiàn)實(shí)人格有時(shí)也難以覺(jué)察到它的存在。如同多重人格中的后繼人格一樣,它總會(huì)尋找機(jī)會(huì)展示作為“另一個(gè)主體”的“真實(shí)”存在,表現(xiàn)出讓現(xiàn)實(shí)人格也覺(jué)得不可思議的行為特點(diǎn),并強(qiáng)烈抵御企圖消滅它的一切努力。
    (一)轉(zhuǎn)型期青少年發(fā)展的新問(wèn)題。
    1.自由與現(xiàn)實(shí)的沖突。
    社會(huì)對(duì)每個(gè)人都提出了越來(lái)越高的要求,競(jìng)爭(zhēng)的壓力在青少年身上也體現(xiàn)得相當(dāng)明顯。升學(xué)、競(jìng)賽、職業(yè)等都令他們不由自主地產(chǎn)生壓力感,緊迫意識(shí)、危機(jī)意識(shí)明顯增強(qiáng)。不成熟的社會(huì)成員如青少年都有自由的天性,這些要求極大地束縛了天性的發(fā)展。在這些壓力面前,他們也需要緩解和釋放,但是社會(huì)和家長(zhǎng)、學(xué)校的高要求使他們平時(shí)不敢也沒(méi)有機(jī)會(huì)有所表現(xiàn),就只好借助網(wǎng)絡(luò)把自我中有些部分體驗(yàn)成為客體。此后,凡是那些無(wú)法為父母或其它承認(rèn)接受的行為或經(jīng)常受到懲罰的沖動(dòng)分離出來(lái),壓抑人想象的網(wǎng)絡(luò)“游戲”中,借此釋放心理的壓力。
    2.個(gè)人終極價(jià)值的虛無(wú)。
    在新的價(jià)值體系確立之前,需要尋找一定的價(jià)值填補(bǔ)已經(jīng)出現(xiàn)的空白。青少年學(xué)生思維比較活躍,追求反叛,常常有意無(wú)意地以自己的方式發(fā)現(xiàn)和檢驗(yàn)外在的價(jià)值信條,但是他們?nèi)狈Ψ直鎯r(jià)值體系的內(nèi)在客觀標(biāo)準(zhǔn),在多元價(jià)值沖突的時(shí)候是最容易迷失自我,從而無(wú)法明確自己的人生目標(biāo)。網(wǎng)絡(luò)是多元價(jià)值體現(xiàn)得最為明顯的地方,因而他們選擇在網(wǎng)絡(luò)中尋找“另類(lèi)”的快感。
    3.家庭功能改變,人際支持系統(tǒng)失去原來(lái)的效用。
    傳統(tǒng)的順向社會(huì)化已經(jīng)發(fā)生了變化,出現(xiàn)了“反向社會(huì)化”,即思維活躍的青少年首先把握了最新最有效的知識(shí)技術(shù),然后再向兒童和成人延伸。這種狀況使家庭的權(quán)威受到了挑戰(zhàn),不滿(mǎn)足現(xiàn)狀的青少年不得不向外界尤其是信息容量大的網(wǎng)絡(luò)集中。而代溝的進(jìn)一步擴(kuò)大使青少年與家長(zhǎng)之間的有效心理溝通逐漸減少,相反,相當(dāng)一部分心理沖突來(lái)源于家庭。心理的家庭保健功能降低,渴求理解和宣泄的青少年便紛紛轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)尋求情感支持。
    (二)網(wǎng)絡(luò)特殊的角色扮演。
    青少年進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)后,其中也有一些規(guī)則即“網(wǎng)絡(luò)公德”,如同現(xiàn)實(shí)的規(guī)則一樣對(duì)個(gè)體的行為進(jìn)行約束。這種半假半真的狀態(tài)格外得到青少年的青睞,因?yàn)樵谧约焊信d趣的時(shí)候可以完全真實(shí)的進(jìn)行,一旦自己厭倦了,也可以有時(shí)間和機(jī)會(huì)退出。事情的進(jìn)展和對(duì)自己的保護(hù)完全是由自己來(lái)把握的,能充分發(fā)揮自己的主體性和積極性。
    網(wǎng)絡(luò)的交際與現(xiàn)實(shí)的交際有很大的不同。首先,現(xiàn)實(shí)的交際對(duì)象是既定的。因此,為了給對(duì)方留下好的印象,塑造良好的“社會(huì)自我”,每個(gè)人都會(huì)有所顧忌,基本會(huì)如實(shí)地反映自己的人格狀況。而網(wǎng)絡(luò)的交際對(duì)象是模糊的,任何留下的特征都有可能是編造的。交流只是為了證明自己的存在,發(fā)泄或者傾訴自己的苦悶,嘗試網(wǎng)絡(luò)交際的快樂(lè)以及未曾謀面的想象空間。其次,現(xiàn)實(shí)中的交流不太容易有時(shí)間和足夠的機(jī)會(huì)對(duì)自己的行為進(jìn)行掩飾,更不可能進(jìn)行虛擬。因?yàn)槊總€(gè)實(shí)體都希望自己的交際是有效的,而且能夠?yàn)樽约簬?lái)一定的收益。一旦出現(xiàn)言行不一,就會(huì)付出一定的信譽(yù)代價(jià),承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任和后果。在網(wǎng)絡(luò)中的情況就有所不同了。首先,現(xiàn)實(shí)中的個(gè)體有時(shí)間和機(jī)會(huì)以對(duì)網(wǎng)絡(luò)中的自己進(jìn)行加工和創(chuàng)造,可以美化和掩飾,即使是熟人之間,如果沒(méi)有明顯的辨析線(xiàn)索,也難以分辨出來(lái);其次,對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的加工后果沒(méi)有現(xiàn)實(shí)中嚴(yán)重,一旦加工失敗,可以迅速退出而不留下任何痕跡,或者自己厭倦了網(wǎng)絡(luò)的這個(gè)角色時(shí),也可以讓它盡快在網(wǎng)上消失,很難有明顯的責(zé)任承擔(dān)主體。因此,網(wǎng)絡(luò)交往的個(gè)體較少地體會(huì)到現(xiàn)實(shí)規(guī)則的束縛,顯得無(wú)所顧忌。一旦從感官系統(tǒng)輸入表面價(jià)值遭到否定和破壞,其“忠實(shí)偏差”(即對(duì)感官輸入信息的信任)可能受到道德傷害,使之很難在網(wǎng)絡(luò)與別人建立親密的關(guān)系,甚至編造更加不符合事實(shí)的“人格”來(lái)進(jìn)行報(bào)復(fù)。
    (三)青少年心理發(fā)展的獨(dú)特規(guī)律。
    青少年的心理發(fā)展正處在不平衡矛盾狀態(tài)中,如由性生理發(fā)育導(dǎo)致的性意識(shí)萌動(dòng),自我意識(shí)的覺(jué)醒以及心理發(fā)展的不平衡性常常讓他們感到痛苦而迷茫,并希望用自己的力量建立新的平衡。在這個(gè)過(guò)程中,他們用以證明自己的方式通常指向外部世界,并借用一定的媒介物來(lái)達(dá)到自己的目的,其中網(wǎng)絡(luò)就是既時(shí)髦又新穎的.工具之一。
    由于傳統(tǒng)觀念的束縛,我國(guó)現(xiàn)在的青春期教育還比較落后,沒(méi)有真正發(fā)揮它應(yīng)有的作用,不能滿(mǎn)足青少年的需求。因此,他們必然通過(guò)別的途徑來(lái)解決心中的疑團(tuán),滿(mǎn)足自己的好奇。大量的色情網(wǎng)站成為青少年光顧的場(chǎng)所,他們對(duì)非道德的壓抑往往通過(guò)一些被自我認(rèn)可的方式得以排解,有效的方式是在上網(wǎng)的時(shí)候通過(guò)塑造另一個(gè)“我”得以釋放,為形成網(wǎng)絡(luò)雙重人格打下了伏筆。
    青少年的自我意識(shí)空前高漲。在經(jīng)歷過(guò)以“我”來(lái)指示自己的第一次自我意識(shí)發(fā)展后,青春期成為他們自我意識(shí)發(fā)展的第二次飛躍期。在這一時(shí)期,青少年更加關(guān)注自我,并把心智加工指向了內(nèi)心世界。但是,他們還沒(méi)有建立自我評(píng)價(jià)的客觀指標(biāo),在自我認(rèn)知上容易大起大落,以偏概全,時(shí)而自卑,時(shí)而自負(fù);在自我體驗(yàn)上,容易走極端;在自我設(shè)計(jì)上,總是搖擺不定。總之,自我意識(shí)還不穩(wěn)定,也容易受到外界如父母、教師等人的干預(yù)。出于對(duì)自我的角色體驗(yàn)需要,青少年總希望獲得與自己有關(guān)的新異刺激?,F(xiàn)實(shí)中一般的角色游戲由于要受到更多現(xiàn)實(shí)規(guī)則的束縛,對(duì)于敢反抗、受冒險(xiǎn)的青少年而言,還不能完全按照自己的意愿進(jìn)行。因此,青少年便在網(wǎng)絡(luò)中捏造一個(gè)“我”來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的想象,感受新的自我體驗(yàn)和自我設(shè)計(jì)。
    青少年心理發(fā)展表現(xiàn)出種種心理沖突和矛盾,具有明顯的不平衡性。由于身體的發(fā)育和自我意識(shí)的發(fā)展,青少年有一種強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí),經(jīng)常與成人進(jìn)行反抗和抵觸,同時(shí)在心理上閉鎖傾向加強(qiáng),不愿意向別人傾訴。但是,此時(shí)他人仍然對(duì)他們有很多依賴(lài),尤其是精神上的理解、支持和保護(hù)。發(fā)展期間遇到的問(wèn)題也使他們希望有人來(lái)幫助、關(guān)心,孤獨(dú)和寂寞使他們急需得到有效的心理引導(dǎo)。對(duì)于父母的逆反、對(duì)教師的反抗、對(duì)同學(xué)的不信任,使他們把目光投向了網(wǎng)絡(luò)。極度的敏感令他們不能完全相信他人,對(duì)自我的保護(hù)也令他們必須進(jìn)行起碼的防御。但是,如果態(tài)度上已經(jīng)超出了尋求理解和防御的程度,長(zhǎng)期下去就會(huì)增加出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)雙重人格的機(jī)率。
    青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告篇十八
    xx:。
    為共同維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全,提升廣大人民群眾在網(wǎng)絡(luò)空間的獲得感、幸福感、安全感,現(xiàn)向全縣廣大網(wǎng)民發(fā)出如下倡議:
    一、堅(jiān)守法律底線(xiàn),做網(wǎng)絡(luò)法制的建設(shè)者。自覺(jué)遵守憲法和《網(wǎng)絡(luò)安全法》等互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)法律法規(guī),自覺(jué)選擇健康信息,不參與有害和無(wú)用信息的制作和傳播,拒絕傳播違反國(guó)家法律、影響國(guó)家安全、破壞社會(huì)穩(wěn)定、破壞民族團(tuán)結(jié)和宗教信仰的信息。
    二、強(qiáng)化安全意識(shí),做網(wǎng)絡(luò)安全的.維護(hù)者。堅(jiān)守社會(huì)主義制度底線(xiàn)和國(guó)家利益底線(xiàn),合理使用網(wǎng)絡(luò)資源,不通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)傳輸有害國(guó)家和人民利益的文字、圖片、視頻等內(nèi)容,不通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)攻擊網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、竊取各種秘密、積極監(jiān)督舉報(bào)各種危害網(wǎng)絡(luò)安全的不法行為,推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)空間安全發(fā)展。
    三、崇尚社會(huì)公德,做網(wǎng)絡(luò)文明的推動(dòng)者。堅(jiān)守社會(huì)公共秩序底線(xiàn)、道德風(fēng)尚底線(xiàn)和信息真實(shí)性底線(xiàn),認(rèn)真踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,理性上網(wǎng)、文明上網(wǎng),自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)虛假信息、低俗信息和網(wǎng)絡(luò)謠言,拒絕網(wǎng)絡(luò)低俗行為,堅(jiān)決反對(duì)網(wǎng)絡(luò)暴力,推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)空間綠色發(fā)展。
    四、唱響網(wǎng)絡(luò)主旋律,做網(wǎng)絡(luò)正能量傳播者。自覺(jué)接受先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文化熏陶,遠(yuǎn)離不良網(wǎng)絡(luò)信息。自覺(jué)在學(xué)習(xí)工作生活中、在網(wǎng)絡(luò)空間里弘揚(yáng)傳播正能量,旗幟鮮明地駁斥雜音噪音,提倡先進(jìn)文化,摒棄消極頹廢,唱響網(wǎng)上“中國(guó)好聲音”,促進(jìn)綠色網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。
    “網(wǎng)絡(luò)安全為人民,網(wǎng)絡(luò)安全靠人民”。維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全是全社會(huì)共同責(zé)任。讓我們從現(xiàn)在做起、從自己做起,堅(jiān)持文明上網(wǎng)、文明辦網(wǎng),攜手共建綠色、安全、文明、和諧的網(wǎng)絡(luò)空間。
    倡議人:xxx。
    時(shí)間:xxxx年xx月xx日。
    青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告篇十九
    隨著時(shí)代的發(fā)展,科技的進(jìn)步,許多電子產(chǎn)品相繼問(wèn)世。這些電子產(chǎn)品在給人們的生活帶來(lái)便利的同時(shí)也對(duì)人類(lèi)造成一定的危害。比如網(wǎng)絡(luò)游戲,它是祖國(guó)的“食人花”。一旦迷上網(wǎng)絡(luò)游戲,則難以逃脫它的束縛。我們應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)到它對(duì)青少年的危害并遠(yuǎn)離它。
    沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲會(huì)影響青少年的身體健康,新聞上不時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣的報(bào)道:某某學(xué)生因沉迷電子游戲在網(wǎng)吧沒(méi)日沒(méi)夜地玩游戲,結(jié)果猝死。即使沒(méi)有猝死,經(jīng)常近距離的面對(duì)電子屏幕,對(duì)眼睛極為有害,很多同學(xué)的視力因此而急劇下降。
    沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)業(yè)。玩游戲時(shí)精神不可避免地要緊張、亢奮,神經(jīng)中樞系統(tǒng)很容易失調(diào),失去平衡,結(jié)果上課時(shí)都想著玩游戲,不能集中注意力聽(tīng)講,導(dǎo)致成績(jī)直線(xiàn)下滑。甚至有一些孩子因?yàn)槊詰匐娮佑螒蚨鴧拰W(xué)逃學(xué)。
    沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲不僅荒廢學(xué)業(yè),還嚴(yán)重腐蝕青少年的思想。長(zhǎng)時(shí)間玩游戲會(huì)使青少年人格發(fā)生明顯改變,變得自私、孤僻、冷酷、暴躁。如果不及時(shí)醒悟,電子游戲會(huì)將他們送上違法犯罪的道路。據(jù)說(shuō)合肥兩名青年模仿網(wǎng)游,相約殺人焚尸練膽,手段極其殘忍。警方抓獲兩名犯罪嫌疑人經(jīng)審訊得知,原來(lái)兩位都長(zhǎng)期沉迷于電子游戲。久而久之,就形成了暴力傾向,甚至產(chǎn)生了效仿游戲中砍殺人的想法從而導(dǎo)致兩名老人的身亡。以上真實(shí)的事例,足以體現(xiàn)沉迷電子游戲的青少年通過(guò)在虛擬世界中的打拼搏殺,在實(shí)際生活中效仿帶來(lái)的“災(zāi)難”。因此,對(duì)于心理發(fā)展還不成熟,行為自控能力較弱的青少年來(lái)說(shuō),網(wǎng)絡(luò)游戲中的暴力情節(jié)極可能會(huì)成為引發(fā)他們犯罪的誘因。
    網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍,它既可能成為你生活和學(xué)習(xí)的好伙伴,也可能成為你成長(zhǎng)路上的黑衣殺手。因此我強(qiáng)烈呼吁廣大青少年兒童,要健康上網(wǎng),適時(shí)上網(wǎng),科學(xué)上網(wǎng),千萬(wàn)不能沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲而毀掉你的美好前程。
    xxx。
    20xx年xx月xx日。
    青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告篇二十
    各位:
    互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展,以其豐富的內(nèi)容、開(kāi)闊的眼界、快捷的方式呈現(xiàn)給了我們一個(gè)美麗而精彩的嶄新世界,正深刻地改變著我們的生活和行為方式,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為信息傳播、人際溝通和文化交流的重要渠道,正逐步滲透到經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活的方方面面。但同時(shí)也給我們帶來(lái)了一些負(fù)面影響,網(wǎng)上的腐朽文化,正侵蝕著我們的人生觀、價(jià)值觀、道德觀;網(wǎng)上的黃色流毒,正摧殘著人們的身心;網(wǎng)上的暴力文化,正對(duì)我們的行為進(jìn)行誤導(dǎo)。此外,有些網(wǎng)民在網(wǎng)上虛擬社區(qū)語(yǔ)言低俗、格調(diào)不高,在網(wǎng)上論壇發(fā)言不負(fù)責(zé)任并由此引發(fā)出一些全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。這些現(xiàn)象,嚴(yán)重危害了網(wǎng)絡(luò)的文明健康形象,危害社會(huì)安全和青少年的健康成長(zhǎng),成為影響網(wǎng)絡(luò)事業(yè)健康發(fā)展的障礙。為大興網(wǎng)絡(luò)安全、文明之風(fēng),扎實(shí)推進(jìn)安全、文明上網(wǎng),積極營(yíng)造健康向上的網(wǎng)絡(luò)文明氛圍,促進(jìn)良好社會(huì)風(fēng)氣的形成。
    我們鄭重地向全縣網(wǎng)民朋友發(fā)出以下倡議:
    一、自覺(jué)遵守《中華人民共和國(guó)憲法》、《中華人民共和國(guó)互聯(lián)網(wǎng)管理?xiàng)l例》等國(guó)家有關(guān)法律、法規(guī)和政策,積極推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的職業(yè)道德建設(shè)。遵循愛(ài)國(guó)、守法、公正、誠(chéng)信的原則,以安全辦網(wǎng)、文明上網(wǎng)為榮,凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,抵制不文明行為,積極營(yíng)造網(wǎng)絡(luò)文明新風(fēng)。
    二、增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德文明意識(shí)。崇尚科學(xué),追求真知,明確網(wǎng)上的是非觀念,使用網(wǎng)絡(luò)文明語(yǔ)言,分清網(wǎng)上真假,增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文明意識(shí),倡導(dǎo)文明風(fēng)尚,爭(zhēng)做網(wǎng)絡(luò)文明使者。
    三、樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀。不在微博上發(fā)表、轉(zhuǎn)載違法、庸俗、格調(diào)低下的言論、圖片、信息等,不在個(gè)人客戶(hù)端發(fā)表或轉(zhuǎn)載違法、庸俗、格調(diào)低下的言論、圖片、音視頻信息,規(guī)范文明言行、傳播文明觀念。
    四、自覺(jué)選擇上網(wǎng)安全通道。主動(dòng)使用綠色上網(wǎng)過(guò)濾軟件,正確把握上網(wǎng)時(shí)間和上網(wǎng)時(shí)段,嚴(yán)格屏蔽不良網(wǎng)站,確保個(gè)人的`身心健康,幫助廣大網(wǎng)友充分認(rèn)識(shí)不良網(wǎng)站的危害,做綠色上網(wǎng)的宣傳員。
    五、自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)低俗之風(fēng)。不制作、不傳播危害國(guó)家安全和社會(huì)穩(wěn)定、違反法律法規(guī)以及淫穢、色情、迷信等有害的信息、圖片,不發(fā)布不健康聲訊服務(wù),不登載不健康廣告,不鏈接不健康網(wǎng)站,堅(jiān)決抵制與中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和道德相違背的信息內(nèi)容。維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全就是維護(hù)每個(gè)網(wǎng)民、每個(gè)公民自身的安全,通過(guò)設(shè)立網(wǎng)絡(luò)宣傳周,旨在指出共建網(wǎng)絡(luò)安全、共享網(wǎng)絡(luò)文明是網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營(yíng)者和網(wǎng)民共同的社會(huì)責(zé)任。
    讓我們攜手互聯(lián)網(wǎng)從業(yè)者和廣大網(wǎng)民,積極行動(dòng)起來(lái),齊心協(xié)力,弘揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)文明,倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)安全,為營(yíng)造綠色網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,為把互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)成為傳播社會(huì)主義先進(jìn)文化、培養(yǎng)公眾正確榮辱觀的重要陣地而努力!
    倡議人:xxx。
    日期:20xx年xx月xx日
    青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告篇二十一
    xx:。
    在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)高速發(fā)展、網(wǎng)民人數(shù)迅猛增長(zhǎng)的今天,網(wǎng)絡(luò)謠言已成為互聯(lián)網(wǎng)世界里最大的“病毒”,不僅導(dǎo)致社會(huì)誠(chéng)信缺失,危及網(wǎng)絡(luò)事業(yè)健康發(fā)展,而且致使我國(guó)青少年是非判斷、道德品質(zhì)以及審美情趣、文化心態(tài)等受到嚴(yán)重沖擊。
    為營(yíng)造良好網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境,引導(dǎo)廣大青少年合理使用網(wǎng)絡(luò)、遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)“糟粕”,增強(qiáng)自身辨別是非、抵御網(wǎng)絡(luò)謠言的能力,庫(kù)車(chē)縣第四中學(xué)班鄭重倡議:
    一、樹(shù)立法律意識(shí),嚴(yán)格遵守互聯(lián)網(wǎng)法律法規(guī),積極踐行文明上網(wǎng),自覺(jué)遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)謠言,堅(jiān)決斬?cái)嗑W(wǎng)絡(luò)謠言傳播鏈。
    二、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,強(qiáng)化道德正義感,站穩(wěn)立場(chǎng)、明辨是非,切實(shí)做到不信謠、不傳謠,讓網(wǎng)絡(luò)謠言失去滋生的土壤。
    三、加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)自我約束,增強(qiáng)辨別謠言、抵制謠言的能力,逐步樹(shù)立成熟陽(yáng)光的網(wǎng)絡(luò)公民心態(tài)。
    四、主動(dòng)參與到抵制網(wǎng)絡(luò)謠言的行動(dòng)中去,積極揭露和舉報(bào)網(wǎng)絡(luò)謠言,力爭(zhēng)消滅謠言產(chǎn)生的溫床,堅(jiān)決做網(wǎng)絡(luò)健康環(huán)境的維護(hù)者。
    xxx班的同學(xué)們,讓我們行動(dòng)起來(lái),自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)謠言糟粕,攜手營(yíng)造一個(gè)清新、健康、積極向上的互聯(lián)網(wǎng)共有家園,為推動(dòng)我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)的健康發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)!
    xxx中學(xué)。
    20xx年12月7日。