認識西紅柿教案范文(16篇)

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    教案要與教材內容相結合,充分利用教學資源提供多樣性的教學體驗。編寫教案時,教師需要先明確教學目標,確保教學活動的目的明確以下是一些教研團隊共同研發(fā)的一系列教案,內容豐富,思路獨特。
    認識西紅柿教案篇一
    教學目標:讓幼兒認識自己的性別,進一步認識自我,發(fā)展自我意識。
    教學準備:
    1、男孩子、女孩子卡片各一張。
    2、裙子、短褲若干(與班的男、女幼兒人數相等)。
    教學過程:
    (一)出示男、女孩子卡片,讓幼兒知道自己的性別。
    1、“今天,我們班來了兩位客人,他們是誰?”(一個男孩子,一個女孩子)。
    2、“那么,你是男孩子,還是女孩子呢?”(教師幫助幼兒區(qū)分自己是男孩子,還是女孩子)。
    (二)請幼兒選服裝,進一步認識自己。
    1、“這兒有許多漂亮的衣服,我們來看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的'?”
    2、“請小朋友一起選出你愛穿的衣服?!?教師進一步幫助幼兒區(qū)分性別)。
    (三)組織幼兒結合性別,學會自己上廁所。
    1、“剛才,小朋友都知道自己是男孩子還是女孩子了,那誰知道,男孩子、女孩子是怎樣上廁所的呢?”
    2、組織幼兒上廁所,教師給予適當的幫助。
    教學反思:通過這次教學,孩子們能夠知道自己的性別,并會用正確的方法上廁所。
    認識西紅柿教案篇二
    活動目標:
    1、運用多種感官感知西紅柿的.特征,大膽講述在觀察中的發(fā)現。
    2、知道吃西紅柿對身體有好處。
    3、體驗并享受科學觀察活動所帶來的樂趣。
    4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
    5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
    活動重難點:
    重點:
    1、運用多種感官感知西紅柿的特征,大膽講述在觀察中的發(fā)現。
    2、知道吃西紅柿對身體有好處。
    難點:
    1、知道吃西紅柿對身體有好處。
    2、體驗并享受科學觀察活動所帶來的樂趣。
    活動準備:
    1、物質準備:西紅柿。
    2、知識準備:在日常生活中引導幼兒運用多種感官感知身邊的物體特征,培養(yǎng)幼兒觀察能力。
    活動過程:
    (一)以謎語導入,激發(fā)幼兒對活動的興趣。
    師:今天,老師帶來了一位新朋友,我把它藏在了一個謎語里面。
    謎語:圓圓臉兒像蘋果,又酸又甜營養(yǎng)多,可以做菜吃,又能當水果。
    師:小朋友們,你們猜猜老師的這位朋友是誰呢?
    幼:自由舉手回答。
    師:西紅柿還有一個好聽的名字,叫做“番茄”。
    (二)第一次觀察,運用感官感知西紅柿的外部特征。
    2、師:請小朋友認真安靜觀察,并請幼兒大膽講述在觀察中的發(fā)現。
    3、師幼共同小結,西紅柿的外部特征。
    4、教師小結:西紅柿是圓圓的,它有紅紅的身體。用手摸上去滑滑的,涼涼的。聞起來有一點點西紅柿的香味。
    (三)第二次觀察,感知西紅柿的內部特征。
    2、師:請小朋友認真安靜觀察,并大膽講述在觀察中的發(fā)現。
    3、師幼共結,西紅柿的內部特征。
    師:西紅柿肚子里面藏了些什么?
    師小結:西紅柿有一層薄薄的果皮,肚子里有幾個不同形狀的小房子,每個房子里面都有籽,還有汁,聞起來有西紅柿的味道,吃起來酸酸甜甜的。
    (四)西紅柿對人體的作用。
    師:小朋友們,你們平時都喜歡吃什么蔬菜和水果呢?為什么喜歡吃?
    幼:幼兒舉手自由回答。
    師小結,西紅柿對人體的作用。
    西紅柿中含有豐富的維生素,對人體有很重要的作用。我們可以生吃,也可以做西紅柿炒蛋當菜吃,又酸又甜營養(yǎng)多。
    (五)小結。
    小朋友們,今天我們認識了西紅柿,多吃西紅柿有助于身體健康。結束課堂。
    認識西紅柿教案篇三
    活動名稱:毛毛為什么肚子疼。
    活動時間:20xx-x-x中午飯前準備。
    活動目標:
    1、幫助幼兒了解引起肚子疼的幾種原因和預防疾病的一些常識。
    2、愿意參與科學觀察活動,會發(fā)現問題。
    活動準備:
    1、將幼兒洗過手的水和干凈的自來水分別盛在兩只瓶子里,讓幼兒觀察其不同。
    2、蛔蟲標本或蛔蟲圖片。
    3、教學掛圖一:老師帶毛毛到衛(wèi)生所看病的教學圖片。掛圖二:不講衛(wèi)生的相應畫面。
    活動流程:
    一、開始部分:
    聽音樂做律動《我愛洗澡》,進入活動室。
    二、基本部分:
    1、自己進行衛(wèi)生檢查:
    3、繼續(xù)出示掛圖:(不洗手拿東西吃、吃沒洗干凈的水果、吃過多的冷飲、吃食物過量、吃腐爛變質的食物、指甲過長吮手指的畫面。)讓孩子們了解引起毛毛肚子疼的原因。
    4、出示蛔蟲標本。
    因為毛毛不講衛(wèi)生所以肚子才會疼的,你知道毛毛肚子里有什么嗎?出示蛔蟲標本,請幼兒仔細觀察。讓幼兒根據自己的生活經驗,談談自己肚子疼的感覺和原因,并交流想法:如果生病了該怎么辦?(找大夫看病,按時打針、吃藥)。
    5、毛毛肚子里的蛔蟲太可怕了,那你是個講衛(wèi)生的孩子嗎?
    活動流程。
    現在老師來檢查一下。
    (1)出示水盆:
    現在我們分組開始洗手,老師及時指導孩子們正確的洗手方法。
    (2)孩子們自己進行對比:
    洗過手的水和干凈的水分別裝到兩個瓶子里,讓孩子們觀察兩瓶水的不同。讓孩子們懂得講衛(wèi)生的重要性。
    小結:剛剛小朋友都看到了,每天做一個講衛(wèi)生的好孩子,不容易吧,所以老師希望小朋友們以后學會自己監(jiān)督自己,真真正正做一個講衛(wèi)生的好孩子。
    現在我們帶著蛔蟲標本去看看毛毛,讓毛毛也知道講衛(wèi)生有多重要好嗎?
    6、延伸:畫《我是衛(wèi)生好寶寶》的圖畫,張貼在作品欄請孩子們互相欣賞。
    小結及反思。
    設計完這節(jié)課后,為了起到更好的教育意義我在最后設計了一個延伸活動,讓孩子畫有關講衛(wèi)生的圖畫,讓孩子在了解的同時也能真正感受到講衛(wèi)生對我們的身體、生活有哪些影響。看到蛔蟲標本后孩子們既害怕又好奇,在洗手環(huán)節(jié)中,每個人都害怕自己的手把水洗臟了,如果洗臟了說明自己的手上有細菌。而整個活動的教育意義在這一環(huán)節(jié)中所起到的效果是最明顯的。在進行完這節(jié)活動課后孩子的變化非常明顯,在所有活動結束后孩子們不用在老師的'組織下去洗手了,而是自覺地洗手。從那一天開始我班的香皂用的速度之快讓我們都并不能相信。通過這一件事情,我得出的結論是,有效的實物教學勝過老師瑣碎的語言教育,而這些教育是可以在生活起到真正教育價值的。
    認識西紅柿教案篇四
    1、初步感受西紅柿的外形和顏色。
    2、能從兩種菜里找出西紅柿。
    西紅柿、紅蘿卜(人手一個)、洗凈切好片的西紅柿(人手一片)。
    一、感受西紅柿的外形與顏色。
    教師手指桌上一盤西紅柿,對孩子說:“寶寶,這是什么?你們吃過嗎?”幼兒回答。
    師:對,這是西紅柿,寶寶看,西紅柿是什么顏色的?來摸摸西紅柿的皮。
    邊說邊給每個孩子一個西紅柿,讓孩子摸摸聞聞。
    小結:西紅柿紅紅的,圓圓的',摸一摸滑滑的有點軟,西紅柿可以生吃也可以燒菜吃。
    二、品嘗西紅柿的味道。
    叉一片西紅柿給孩子嘗嘗,問其味道。
    幼兒回答(酸酸的,甜甜的)。
    將西紅柿和紅蘿卜放在一起,讓孩子辨別西紅柿,并拿給老師看。
    (幼兒說一說西紅柿和紅蘿卜的區(qū)別)。
    四、西紅柿對人體的作用。
    西紅柿中含有豐富的維生素,對人體有很重要的作用,我們平時可是生吃也可以熟吃。
    五、小結。
    小朋友們,今天我們認識了西紅柿,希望它有助于身體健康。
    認識西紅柿教案篇五
    活動目標:
    1、喜歡參加游戲活動。
    2、注意傾聽對方講話。
    活動準備:
    1、小貓、小狗、小羊、小白兔,小鴨子的頭飾若干個。
    3、小魚、骨頭、小草、蘿卜,蟲子的圖案若干個。
    活動過程:
    1、教師出示動物頭飾,帶領幼兒學做動物的樣子。
    我是小花貓,喵喵喵(小狗,小羊,小猴)教師帶領幼兒跑一跑,跳一跳)。
    2、教師引導幼兒幫小動物找食物。
    小動物們肚子餓了,我們來幫小動物找東西吃好嗎?小花貓要找什么食物呢?小狗呢……。
    3、邊找食物邊念兒歌:
    小花貓喵喵喵,抓到老鼠喵喵喵。
    小花狗汪汪汪,肯肯骨頭汪汪汪。
    小鴨子嘎嘎嘎,吃到小蟲嘎嘎嘎。
    小綿羊咩咩咩,來吃小草咩咩咩。
    小白兔蹦蹦跳,拔起蘿卜跳跳跳。
    4、教師給幼兒帶上頭飾,讓小朋友們扮演小動物找食物。
    教師帶領幼兒邊念兒歌邊找食物。
    5、活動反復進行,進一步鞏固幼兒對動物找食物的了解。
    6、教師鼓勵幼兒找對了食物。
    教師小結:
    謝謝小朋友幫小動物們找到了食物,你們真棒!
    健康《大家一起來刷牙》。
    托班教案。
    活動目標。
    1.知道刷牙能保護牙齒。
    2.會模仿成人刷牙。
    活動準備。
    1.課件―正確的刷牙順序。
    3:刷牙歌。
    3.教具--牙刷。
    活動過程。
    一、播放課件:正確的刷牙順序。
    請寶寶欣賞,吸引寶寶的注意。
    二、邊念歌詞,邊帶領寶寶徒手模仿刷牙動作。
    1.示范刷牙的正確方法:
    刷門牙的時候要上下刷,刷牙槽的時候要來回刷。
    2.刷完牙齒后詼諧地表現吐水的動作。
    引發(fā)寶寶已有的漱口經驗,激發(fā)寶寶模仿刷牙的興趣。
    三、請寶寶拿著做好的牙刷伴隨歌曲做動作,
    告訴寶寶刷牙能夠保護牙齒。
    托班社會活動:跟著小旗走。
    目的:
    練習排成一路縱隊和一個跟著一個走。
    準備:
    小旗一面。
    玩法:幼兒四散地站在場地上。
    并提醒他走的速度要適宜,不要過快過慢。教師再念一遍兒歌。要求幼兒跟隨持旗者后面,必須一個跟著一個。走一兩趟或一兩圈后,教師還可以任意請一名幼兒當持旗者,被請的幼兒立即跑到排頭接過小旗,繼續(xù)帶隊向前走。游戲可反復進行,也可隨時結束。
    托班社會教案:講衛(wèi)生,愛清潔。
    活動目標:
    1、使幼兒知道應及時大小便,大小便應在適當的地方。
    2、初步懂得要講衛(wèi)生,愛清潔。
    活動準備:
    1、認識衛(wèi)生間的有關標志和圖片。
    2、搜集或自編事例:關于幼兒貪玩尿濕了褲子。
    3、自編故事“愛清潔的小貓”。
    活動過程:
    1、教師用某位小朋友由于玩得高興,忘了及時去方便而尿濕褲子的事例,讓幼兒知道,需要大小便時,應及時去方便,然后再去做游戲。
    2、請幼兒說一說尿濕褲子后的感受,如:不舒服、身體難受等,使幼兒了冬天尿濕褲子還會著涼。
    3、帶領幼兒認識本班的衛(wèi)生室(廁所),向幼兒介紹大小便應去的地方,并告訴幼兒,只要需要,隨時可以去大小便。
    4、講述自編故事“愛清潔的小貓”,讓幼兒了解小貓方便的時候也有固定的地方,并用土等將排泄物掩埋好,進一步加深幼兒對排泄衛(wèi)生的認識。
    活動評價:
    1、在3~4歲幼兒的游戲中,教師應注意提醒他們大小便,幫助他們逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的習慣。
    2、教師可以安排適當的活動,教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的小伙伴。如發(fā)現有尿濕褲子的幼兒,應及時向老師報告。
    3、請家長協(xié)助,為幼兒提供穿脫方便的衣褲,以便幼兒自我照料。
    活動總結:
    教師總結幼兒今天的表現,表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在欣賞故事的同時,感受到社會活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對社會活動的興趣。
    雞媽媽的蛋寶寶(托班綜合)。
    活動目標:喜歡參與集體活動,豐富幼兒的認知經驗和發(fā)展幼兒的觀察能力。
    活動準備:ji媽媽圖片2幅;蛋寶寶若干;熟ji蛋1個,生ji蛋1個;幼兒人手一個馬甲袋;籮筐2個。
    活動過程:
    環(huán)節(jié)任務操作要點。
    集中注意。
    激發(fā)情感。
    1、教師出示ji媽媽的圖片,問:小朋友,這是誰?這里有幾個ji媽媽?
    2、今天兩只ji媽媽好著急,她們的孩子蛋寶寶不見了,怎么辦?
    3、我們幫她們找找吧!
    1、找尋ji蛋。
    區(qū)分ji蛋。
    教師分給每個幼兒一只帶子。我們找到了要把蛋寶寶輕輕地放在袋子里。(幼兒分頭找尋ji蛋)。
    3、粉紅色的是這只ji媽媽的孩子,綠的是那只ji媽媽的孩子。趕快把蛋寶寶送回家吧!
    1、豐富認知經驗。
    ji媽媽很高興找回了自己的寶寶,謝謝你們。ji媽媽要送我們禮物呢!
    2、(教師出示生、熟ji蛋)這是什么?哪個能吃?為什么?
    3、我們要多吃ji蛋,ji蛋營養(yǎng)好。我們到教室里品嘗一下ji蛋的美味吧!
    設計意圖:
    1、根據主題《我們愛吃的食物》教師預設了這樣一個活動。通過活動擴大幼兒的認知經驗和發(fā)展幼兒的觀察能力。
    2、在活動中環(huán)節(jié)中設計了區(qū)分歸類這一內容,初步融入粗淺的數學內容,做到學科的整和。
    3、根據托班幼兒的年齡特點,說一說;找一找;看一看;嘗一嘗來豐富活動,滿足幼兒的好奇心和不同發(fā)展。
    托班體育:小兔找蘿卜。
    活動目標:聯系雙腳跳的動作。
    環(huán)境和準備:藤圈若干當蘿卜地,皮球當蘿卜,放置圈內.
    玩法:
    一、幼兒當小兔,練習雙腳跳.
    二、游戲開始,教師念兒歌帶小兔往蘿卜地方向跳:小兔子跳跳,一二一二跳跳跳,跳到蘿卜地。到了蘿卜地,模仿拔蘿卜動作,抱著大蘿卜,一二一二跳回家。
    三、老師用兒歌引導:小兔子跳跳,一二一二跳跳跳,抱著到蘿卜,一二一二跳回家。
    四、教師在幼兒跳的過程要關注鼓勵,不能著急。
    認識西紅柿教案篇六
    活動目標:1.能夠大膽地根據聲音、表情圖表達自己的情緒體驗。2.知道笑和哭是表達情感的一種方式?;顒訙蕚洌盒β暋⒖蘼曚浺?;表情圖2幅;為每位幼兒準備一張表情紙片(正反面顯示苦笑臉)?;顒舆^程:一、引出(請幼兒聽錄音,進行聯想。)小朋友們,老師今天請來了一位會發(fā)出好多聲音的小客人,仔細聽哦,想想這是什么聲音呢?(笑聲)猜猜看,他為什么會笑???二、觀察笑的表情,引導幼兒表述自己笑的情緒體驗。1、“那我們笑的時候,眼睛和嘴巴是什么樣子的呢?”(請幼兒笑一笑,互相看看)請積極舉手的小朋友來回答。期間要對幼兒的表現進行簡單評價,適當鼓勵。2、“那讓我們再來開動小腦筋,仔細想想小朋友們什么時候會高興地笑啊”?三、觀察哭的表情,引導幼兒表述自己哭的情緒體驗(形式同前)播放哭的聲音,觀察哭的表情,體驗自己哭的情緒。四、理解笑和哭(出示表情圖:哭和笑)1、小朋友們仔細看哦,哪位能干的小朋友能站起來回答一下,這兩張圖片都有什么不一樣啊?(主要引導幼兒從哭和笑不同情緒臉的表情差異上來回答,讓孩子們講講哪種情緒臉讓人看著更舒服。)2、好的,那老師下面要請能干的小朋友上來表演一下哭和笑的不同表情哦,其他的小朋友也有任務的,老師會給你們每人一張這樣的小紙片(出示紙片),等下你們要看著上面的小朋友做什么表情,你們就把紙片上對應的那一面展示出來哦。(分發(fā)紙片)(老師先示范一次,待幼兒都熟悉之后再請小朋友上來做表情,要注意對幼兒行為進行評價,適當給予表揚。)3、說一說,教師說相應的事情,幼兒舉相應的表情。(這里再仔細想一想,具體的事例,如媽媽很早來幼兒園接寶寶,小朋友會怎樣?應該舉怎樣的牌?等等)活動小結:今天小朋友們表現得都非常地好。我們每個人都會笑和哭,高興、快樂的事會讓我們笑,難過、害怕的事會讓我們哭,特別想哭的時候是可以哭一會兒的,但是如果遇到了很麻煩、很難過的事,我們應該怎么辦啊?(應該傾訴給爸爸媽媽或老師聽,讓她們一起來幫助你解決。)笑有利于身體健康哦,所以小朋友們平常一定要多笑笑,也可以回家告訴爸爸媽媽,讓她們也多笑笑,大家一起開開心心,真好??!
    認識西紅柿教案篇七
    教學過程:
    t:今天老師帶來了一樣好的東西,我們來猜猜看是什么呀?
    c:……。
    c:是土豆。
    t:那我們今天來看看土豆是什么樣子的呀?
    c:好的。
    觀察:哪些幼兒能大膽開口。
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    認識西紅柿教案篇八
    活動目標:
    1、知道荷花、藕、蓮子的特征,以及它們是荷花的'花、莖、種子部分。
    2、了解它們與人類的關系,能關注水中生長的植物。
    3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
    4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
    5、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
    活動準備:
    1、藕、荷花、荷葉、蓮蓬若干。
    2、一張生長在水中的荷花圖片(包括在水下的藕和根的部分)。
    3、幼兒用書人手一冊。
    活動過程:
    1、引導幼兒感知荷花、藕、蓮子的特征。
    (1)出示荷花、藕、蓮子,請幼兒說說這些是什么?
    (2)請幼兒仔細看看、摸摸、聞聞,說說花、藕、蓮子是什么樣子的。
    (3)討論:蓮子長在哪里?蓮蓬是什么樣子的?藕是什么樣子的,它長在哪里?
    出示圖片或幼兒用書,引導幼兒觀察并講述:藕是橫著長在水中的泥土里,是一節(jié)一節(jié)的;荷花謝了以后長出蓮蓬,蓮子長在蓮蓬里。荷花、藕和蓮子是一棵植物上的花、莖種子。
    (4)討論:荷花什么季節(jié)開花?它最喜歡什么?如果沒有水它會怎樣?
    (荷花最喜歡水和高的溫度,夏天溫度高,荷花夏季開花,荷花是生長在水中的植物)。
    2、引導幼兒討論荷花與人們的關系。
    (1)人們用藕、荷花、蓮子可以干什么?
    (2)你喜歡荷花嗎?為什么?
    活動反思:
    新《綱要》指出:幼兒科學教育是科學啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件,運用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發(fā)現的樂趣。
    認識西紅柿教案篇九
    2、知道多吃瓜果對身體有好處。
    2、各組貼有西紅柿與小黃瓜標志的籃子各一個;餐盤若干,濕紙巾人手一條。
    3、切好的西紅柿、小黃瓜若干;小碟子、湯匙人手一套;白糖若干。
    引導幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞等,了解西紅柿與小黃瓜的外形特征。
    1、幼兒人手一個西紅柿,看一看、摸一摸,然后說一說西紅柿的外形特征:
    西紅柿是圓圓的.紅紅的身體,滑滑的。它的身體軟軟的,摸起來涼涼的。
    2、鼓勵幼兒看看并摸摸小黃瓜,然后說出其特征:又綠又長。
    3、引導幼兒通過與小黃瓜的比較,了解西紅柿的特征。
    1、西紅柿有紅紅的肉,有籽,還有許多汁流出來。
    2、鼓勵幼兒說說自己的發(fā)現:你看到了什么?摸了覺得怎樣?用鼻子闖到什么氣味?
    3、小結:西紅柿外表是又圓又紅的,頂上有綠色的葉子;
    切開后里面果肉的`顏色是淺紅的,有汁和籽,摸起來光滑皮薄。未切開前沒有味道,切開后有點酸的氣味。
    1、教師:西紅柿有什么作用?你吃過西紅柿嗎?是怎么吃的?
    2、引導幼兒了解西紅柿的吃法---西紅柿汁、西紅柿蛋湯、西紅柿炒蛋等;
    知道吃西紅柿有益于身體健康。
    引導幼兒用小碟子、湯匙取出自己想要的份額。
    4、提出品嘗要求:
    將手擦干凈(洗})后品嘗;品嘗時注意衛(wèi)生;吃完后將碟子、湯匙放在指定的地方、用紙巾擦嘴等。
    西紅柿有酸酸甜甜的味道;黃瓜脆脆的,很清淡。
    在品嘗中自由結束活動。
    認識西紅柿教案篇十
    1.認識人體的消化系統(tǒng),了解各種消化器官的功能。
    2.合作完成消化系統(tǒng)模型,并用清晰地語言進行講述。
    3.知道保護自己的消化系統(tǒng),有良好的飲食、衛(wèi)生習慣。
    4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
    5.充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
    1、重點:認識人體的消化系統(tǒng)。
    2、難點:了解各種消化器官的功能。
    1.西紅柿每人一份。
    2.《西紅柿旅行記》課件。
    3.不同消化器官拼圖、人體消化系統(tǒng)模型每組一套。
    一、品嘗食物,談談所吃西紅柿的去向
    1.出示食物
    師:孩子們,今天我請你們吃美味的西紅柿,我們排好隊去拿西紅柿吧。
    2.師幼交流
    師:想一想,你吃的西紅柿哪里去了?(幼兒自由回答)
    3.教師小結
    師:剛才有人說西紅柿到了胃里,有的說到了肚子里,還有的說到了腸子里……
    二、傾聽故事,說說西紅柿的消化過程
    1.傾聽故事
    師:那么,西紅柿到底去了哪里呢?我們聽聽故事里是怎么說的。
    2.教師提問
    師:誰來說一說西紅柿去旅行經過了哪些地方?
    3.個幼回答
    4.教師小結
    師:西紅柿的旅程真奇妙!首先從嘴開始,經過一條像水管的通道,來到一個像大口袋的地方,接著去了細細彎彎的小腸,來到一條比小腸粗的地方,最后沒被吸收的被排除到體外。
    三、觀看圖片,講講各種消化系統(tǒng)功能
    1.觀看圖片
    師:誰知道這些消化器官都叫什么?
    2.個幼回答
    3.教師提問
    師:那你知道每種消化器官各自的功能都是什么嗎?現在請你和身邊的伙伴說一說吧。
    4.幼兒討論
    5.個幼回答
    6.教師小結
    師:剛才我們說的這些消化器官共同組成了一個系統(tǒng),叫做消化系統(tǒng)??谇恢械难例X負責咬碎及初步嚼磨食物;食道是輸送食物的通道;胃會不停地蠕動、分泌胃液,把食物消化成為食糜;小腸可以把食糜分解為養(yǎng)分,吸收食物的營養(yǎng);大腸可以吸去食物殘渣內剩余水分,使食物殘渣成為糞便。
    四、拼圖活動,擺擺人體消化系統(tǒng)模型
    1.提出要求
    師:今天我們玩一個和消化系統(tǒng)有關的拼圖游戲,我為每組準備一套消化器官的拼圖和一個消化系統(tǒng)模型,完成拼圖后將消化器官粘貼到消化系統(tǒng)模型上,最后每組選出一位代表用清晰的語言給大家說一說每種消化器官的名稱和功能,接下來開始行動吧!
    2.幼兒操作
    3.小組介紹
    師:現在請小組的代表到前面來說一說吧!
    4.教師小結
    師:通過大家的合作,我們從口腔、食道、胃、小腸到大腸,共同完成了一個人體消化系統(tǒng)的模型。
    五、生活踐行,聊聊飲食和衛(wèi)生好習慣
    1.提出問題
    師:消化器官非常重要,誰來說一說我們應該怎樣保護它們呢?
    2.個幼回答
    3.教師小結
    師:消化系統(tǒng)非常重要,平時我們吃完東西一定漱口,堅持早晚刷牙;飯前便后要洗手;飲食要有規(guī)律、定時定量,少吃刺激性食物、少吃零食,多吃飯菜;飯后不要進行劇烈運動,這樣我們的身體才會越來越棒。
    對于此節(jié)課,有成功的地方也有失敗的地方。下面簡單的講述下自己對于此節(jié)課的反思:以謎語導入的方式可以很好的激發(fā)幼兒的興趣,但是,提問幼兒謎底是什么的時候,幼兒未能正確的猜出謎底。自己未能加以在重新引導幼兒正確的猜出謎底。課堂氛圍師幼互動活躍,幼兒能大膽的舉手回答,講述自己在對西紅柿觀察中的發(fā)現。能讓幼兒知道西紅柿的內外部特征及西紅柿對人體的作用。較好的完成教學目標。
    小百科:番茄(學名:solanumlycopersicum),即西紅柿,是管狀花目、茄科、番茄屬的一種一年生或多年生草本植物,體高0.6-2米,全體生粘質腺毛,有強烈氣味,莖易倒伏,葉羽狀復葉或羽狀深裂,花序總梗長2-5厘米,常3-7朵花,花萼輻狀,花冠輻狀,漿果扁球狀或近球狀,肉質而多汁液,種子黃色,花果期夏秋季。
    認識西紅柿教案篇十一
    我有兩顆可愛的`西紅柿。它們的身體綠油油的,上面的花開的黃燦燦的,成熟之后就變得紅紅的了。你別看它現在挺精神的,它可是我從“小菜鳥”開始培養(yǎng)的呢!
    10月1日那天,我把兩粒西紅柿種子放到土里面。從此我每天都細心地照顧它,每天還都澆水。過了一星期,第一顆小綠芽居然冒了出來,隔了一天,第二顆居然也冒了出來。我等啊等,終于等到這兩顆小綠芽長出了小葉子。
    兩棵小綠芽越長越大,一個盆子都快容不下了,我決定給其中一顆換一個盆。這樣它們都住上了“單間”,生長得更快了。
    住上“單間后”,兩顆西紅柿慢慢地長出了更多的葉子,上面的花也越來越漂亮了。
    我在給西紅柿澆水的時候,我發(fā)現第一顆西紅柿長出了一顆又圓又綠的小球球,我高興地大喊,媽媽你看,媽媽說“這是西紅柿的果實?!?BR>    認識西紅柿教案篇十二
    活動目標:
    1、學習兒歌并引發(fā)對鞭炮的聯想。
    2、用身體伸展和收獲的動作來表現放鞭炮的`情景。
    3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    4、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
    5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
    活動準備:
    1、兒歌:《小鞭炮》。
    2、紅紙(裁成a4紙大小)、剪刀、膠帶;對開書寫紙、彩色筆;長條皺紋紙(約6x90公分)。
    活動過程:
    1、師將身體縮小成圓柱壯,并發(fā)出鞭炮被點燃的聲音,讓幼兒猜老師表演的是什么?
    2、在對開紙中間畫圖標,提問:鞭炮聲讓你想到了什么?
    3、變鞭炮爆了的魔術給幼兒看。學習兒歌《小鞭炮》。
    4、游戲《放鞭炮》:
    (1)、幼兒每人一條皺紋紙,卷起來制作鞭炮。
    (2)、師“點燃”“鞭炮”,幼兒立即將鞭炮往天空一拋,如漫天煙花。
    師:想象當聽到了鞭炮聲的時候,你想到了什么?
    幼1:想到了過新年,吃團圓飯,給壓歲錢。
    幼2:想到了和爸爸媽媽一起過元宵節(jié)的時候,很快樂很開心。
    幼3:鞭炮聲讓我感到很害怕,想到地雷爆炸的聲音。
    幼4:鞭炮聲很喜慶,好象看到有人在結婚。
    幼5:想到火。
    ……。
    附兒歌《小鞭炮》。
    歌詞:
    小鞭炮,不說話,說起話來聲音大,嘭啪啪,嘭啪啪,嚇壞了小鳥和蛤蟆。
    我是一個小鞭炮,穿紅衣戴紅帽.一點著噼里啪啦噼里啪啦又叫又跳!
    過大年,放鞭炮。
    三十晚上好熱鬧,
    大人孩子笑啊笑!
    爸爸放個二踢腳,
    媽媽放個坐地炮。
    哥哥放串小花炮,
    我把摔炮舉的高,
    妹妹見了哈哈笑!
    活動反思:
    通過學習,讓孩子們有所認知?!盁熁ū窭镉谢鹚?,火藥與火就會爆炸。因此,我們在購買和燃放煙花爆竹的時候一定要注意安全。購買煙花爆竹一定要去正規(guī)的專營店,最好只選購藥量相對少的煙花爆竹。要在指點的地點燃放煙花爆竹。在燃放煙花爆竹時要同爸爸媽媽一起,千萬不要自己一個人燃放。
    認識西紅柿教案篇十三
    2、知道多吃瓜果對身體有好處。
    1、西紅柿與小黃瓜若干,提籃人手一個。
    2、各組貼有西紅柿與小黃瓜標志的籃子各一個;餐盤若干,濕紙巾人手一條。
    3、切好的西紅柿、小黃瓜若干;小碟子、湯匙人手一套;白糖若干。
    一、初步感知。
    引導幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞等,了解西紅柿與小黃瓜的外形特征。
    二、運用多種感官,進一步感知西紅柿和小黃瓜的主要特征。
    1、幼兒人手一個西紅柿,看一看、摸一摸,然后說一說西紅柿的外形特征:
    西紅柿是圓圓的.紅紅的'身體,滑滑的。它的身體軟軟的,摸起來涼涼的。
    2、鼓勵幼兒看看并摸摸小黃瓜,然后說出其特征:又綠又長。
    3、引導幼兒通過與小黃瓜的比較,了解西紅柿的特征。
    4、比較西紅柿和小黃瓜的顏色、形狀、大小。
    三、觀察切開的西紅柿與小黃瓜,在比較中了解西紅柿的內部特征。
    1、西紅柿有紅紅的肉,有籽,還有許多汁流出來。
    2、鼓勵幼兒說說自己的發(fā)現:你看到了什么?摸了覺得怎樣?用鼻子闖到什么氣味?
    3、小結:西紅柿外表是又圓又紅的,頂上有綠色的葉子;
    切開后里面果肉的顏色是淺紅的,有汁和籽,摸起來光滑皮薄。未切開前沒有味道,切開后有點酸的氣味。
    四、品嘗西紅柿、黃瓜,感知味道,知道多吃瓜果對身體有好處。
    1、教師:西紅柿有什么作用?你吃過西紅柿嗎?是怎么吃的?
    2、引導幼兒了解西紅柿的吃法---西紅柿汁、西紅柿蛋湯、西紅柿炒蛋等;
    知道吃西紅柿有益于身體健康。
    引導幼兒用小碟子、湯匙取出自己想要的份額。
    4、提出品嘗要求:
    將手擦干凈(洗})后品嘗;品嘗時注意衛(wèi)生;吃完后將碟子、湯匙放在指定的地方、用紙巾擦嘴等。
    五、幼兒邊品嘗邊自由交流。
    西紅柿有酸酸甜甜的味道;黃瓜脆脆的,很清淡。
    在品嘗中自由結束活動。
    認識西紅柿教案篇十四
    星期天,媽媽帶我到菜市場買了一包西紅柿種子,它們一個個圓一滾滾的,張著個大腦袋好像在對我說:“快點把我種進土里,給我喝水,我渴死啦!”
    媽媽回到家,把種子種進土里,澆上半杯水,這時,高傲的種子才心滿意足。
    我每天都到陽臺上玩,玩會的時候也不時看看它的生長情況,今天我發(fā)現“太老爺”居然發(fā)芽了,就像一個猶豫許久的人伸出了雙手。新葉子原先是嫩綠的,現在有些嫩一紅了,可最近幾天我發(fā)現它突然停止生長了,怎么辦怎么辦,小西紅柿連花都沒開就要掛了啊!怎么辦!我?guī)е@個問題走到陽臺,??!它生藤了,我用周圍的小木棒一精一心地給它做了個架子,并把它繞上去幫助它一步一步慢慢爬,看到這一“功勞”,我開心地上揚嘴角,笑了。
    一個月過去了,它已經霸占了整一根木棍,準備開花了。在最頂上的一片葉子上,有一顆含苞欲放的花骨朵兒,漲的像要裂開了一樣,馬上要開花了,我蹲著在它周圍轉了一圈,發(fā)現了一株已經綻放的花兒,我開心地唱起了歌,聽說唱歌也可以加快植物的生長,一旁籠子里的八哥也被我吵得受不了,“你厲害你來唱?。 蔽覍Π烁缯f,“嘎嘎!”好吧!我只能甘拜下風。閑話不多說,言歸正傳,看到那最大的那朵花了嗎?上面已經長出了一個西紅柿,說它是西紅柿,可一點都不紅???罷了,干脆叫“小青柿”吧!不幾天,一個個“小青柿”變成了小紅柿子,哈哈,既然紅了,總該給我些回報吧,媽媽,西紅柿大餐,快點!
    我喜歡觀察事物,我更喜歡探求其中的奧秘。
    認識西紅柿教案篇十五
    1.了解西紅柿的生長過程。
    2.觀察植物生長變化。
    3.樂意參加種植活動。
    4.培養(yǎng)探索自然的興趣。
    5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
    照相機,種植地。
    西紅柿的葉子是什么樣子的?有幾片葉子?請小朋友數一數。
    你發(fā)現了什么?
    你發(fā)現了什么?
    地上為什么會有裂紋?
    我們應該怎樣做?
    小結:給西紅柿澆水,就像小朋友們口渴了要喝水一樣。
    你發(fā)現了什么?
    根據幼兒的興趣和需要因勢利導地進行隨機教育,是教師比較難以把握的。往往會將自己的猜測和推想強加于幼兒,使組織和安排的活動與幼兒的興趣和需要不符合。細心觀察幼兒的好奇心及興趣,及時給予支持、合作、引導。抓住孩子的興奮點實施教育,會得到事半功倍的效果。
    認識西紅柿教案篇十六
    活動目標:
    1.在觀察示范畫的基礎上刻畫西紅柿,并結合生活經驗變換各個角度添畫想象。
    2.能大膽地從一種形轉化為另一種形,并用語言表述自己的想法。
    3.發(fā)現觀察、想象、表現、創(chuàng)造的能力,體驗創(chuàng)造的快樂。
    活動準備:
    ppt、紙、筆。
    活動過程:
    圖片觀察。
    (1)整體觀察。
    師:這是什么?(出示ppt西紅柿)長的怎么樣?
    (2)局部觀察。
    師:西紅柿的果肉、果皮、葉子是怎么樣的?
    (3)細節(jié)觀察。
    師:西紅柿的花紋是怎么樣的呢?你還發(fā)現別人沒有發(fā)現的地方嗎?
    (2)幼兒刻畫:現在請你們把這個西紅柿畫下來,看誰畫的'最有意思。
    三、啟發(fā)想象。
    (2)教師把幼兒想象的形象畫成具象的圖畫,起到點撥幼兒的作用。
    四、創(chuàng)造作畫。
    師:原來西紅柿換一個方向就可以變出不一樣的東西來?,F在請你把西紅柿變出一個很奇特的東西來,你們可以變整個西紅柿,也可以變西紅柿的一個部位,還可以轉換各個方向來變??凑l變的西紅柿最獨特。
    幼兒作畫,師提出作畫要求:
    1.安靜作畫,將自己檸檬變得獨特不和別人一樣。
    2.畫完將筆蓋蓋好放回筆筒。
    教師個別指導,給予遇到困難的幼兒一定的幫助、啟發(fā)、引導。
    五、評析作品。
    1.同伴互動欣賞評價。
    2.教師肯定評價,特別是肯定有創(chuàng)意的作品。
    反思:首先,我的這節(jié)課是大班美術借形想象畫西紅柿,就是先將西紅柿寫意畫在白紙上,通過自己的觀察、想象添畫成自己的作品。
    其次,我在課堂的評價環(huán)節(jié)上還需要再不斷的努力。孩子的自評,他評,師評,我評在評價孩子方面,我的評價應該更具體一些,不應該是簡單的“好,不錯”、“你真棒”等等。應該把孩子好的地方說得更具體,不好的地方也要指出來,并告訴他什么是對的,這樣孩子才更明白自己哪好哪不好。