回顧過去的一段時間,可以更好地了解自己的成長和變化。發(fā)展個人興趣愛好和培養(yǎng)藝術素養(yǎng)對于豐富個人生活非常重要。看完以下總結(jié)范文后,你可以思考如何將這些優(yōu)秀的思想和觀點融入到自己的總結(jié)中,提升其質(zhì)量和價值。
學生對微課的體會篇一
大學生黨課作為大學生入黨的必修課程,被廣泛認為是塑造大學生思想品德、培養(yǎng)黨員干部的重要平臺。在這門課程中,我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和知識,深深感受到了黨的優(yōu)秀傳統(tǒng)和使命,也對自己的價值觀和人生目標有了更深入的思考。
第二段:增強黨性修養(yǎng)。
參加大學生黨課,我深刻感受到了黨的先進理論對于個人的影響和引導作用。通過學習黨的光輝歷史和思想,我對黨的偉大精神和優(yōu)良傳統(tǒng)有了更加深刻的理解。同時,黨課還引導我們了解社會主義核心價值觀,錘煉黨性修養(yǎng),不斷增強為人民服務的責任感和使命感。這些通過黨課,使我對黨的理念和原則有了更加全面和深入的認識,對成為一名合格的共產(chǎn)主義事業(yè)接班人更有了信心。
第三段:培養(yǎng)黨員干部。
大學生黨課不僅僅是一門理論課程,更是為成為一名黨員干部奠定基礎的平臺。在課堂上,我們學習到了如何發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,如何與人溝通和合作,如何處理復雜問題等等。黨課通過各種形式的教學,如論文、小組討論、實踐活動等,培養(yǎng)了黨員干部需要掌握的各種能力和技巧。這些在課堂上學到的知識和技巧,在將來成為一名黨員干部時將起到重要的指導和幫助作用。
第四段:改變思想觀念。
大學生黨課在一定程度上改變了我的思想觀念。在課程中,我了解到了黨的科學理論和先進思想,對我的思維模式和認知方式產(chǎn)生了積極影響。我開始注重集體意識和團隊合作,認識到個人的力量是有限的,而只有團結(jié)一致才能取得更大的成就。同時,我也更加重視自我學習和思考,認識到持續(xù)不斷地學習和積累知識對于人的成長和進步是至關重要的。這些改變的思想觀念影響了我的行為方式和目標設定,使我更加積極向上和努力奮斗。
第五段:提升自身素質(zhì)。
大學生黨課提供了一個優(yōu)質(zhì)的學習平臺,使我能夠鍛煉自己的大局觀和戰(zhàn)略思維。在黨課中,我們學習了很多具體的管理和組織技巧,這些對于我將來在工作中的領導才能發(fā)揮至關重要的作用。通過團隊合作和學習,我學會了如何與他人協(xié)作,如何解決問題,進一步提升了自己的綜合素質(zhì)。這樣的學習和鍛煉不僅僅對黨課有益,也對我未來的整個人生道路具有指導和啟示的作用。
結(jié)尾:
總而言之,大學生黨課對于我個人的成長和發(fā)展有著重要的影響。通過黨課,我不僅了解到黨的優(yōu)秀傳統(tǒng)和使命,而且鍛煉了黨性修養(yǎng)和增強了為人民服務的責任心。黨課的學習和實踐使我成長為一名有遠見和擔當?shù)娜?,同時也為將來成為一名黨員干部打下了堅實的基礎。我深信,通過大學生黨課的學習和實踐,我將能為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。
學生對微課的體會篇二
閱讀教學作為中學語文教學的重要組成部分,其主要任務是在傳授語文知識的基礎上,培養(yǎng)學生的閱讀能力,使其養(yǎng)成良好的閱讀習慣。這是閱讀教學的價值和作用的最根本體現(xiàn),也是閱讀教學的出發(fā)點和歸宿。下面結(jié)合筆者的一些教學經(jīng)驗,就初中語文閱讀能力的培養(yǎng)談一些不成熟的看法:
一、以讀書訓練為重點。
1.鼓勵學生大膽質(zhì)疑。勇敢地提出自己的見解。如《蘇州園林》一文,學生提出這樣的問題:“從課文內(nèi)容看,蘇州園林的設計復雜了,有現(xiàn)代氣息,但缺少典雅、淡秀。葉圣啕是從游覽者的角度寫的,能不能從園林的四季來變化來寫?我想更能突出蘇州園林的自然美。”學生能提出這樣的問題,說明他在閱讀中思考,在思考中提出問題。在學生學習時,教師應鼓勵其提出一些問題,從而更深層次地理解課文內(nèi)容。
2.課堂多安排一些時間讓學生個體讀書思考,教師多一些與學生零距離接觸,做些指點和個別交流。
3.課文要進得去也出得來,不要讓學生整節(jié)課都沉浸在情感的激動中,需要“跳出”課文來看課文,推敲推敲詞語,領悟一下句式,理一理作者的思路等等。
4.教給方法,指導閱讀。興趣雖然是人們從事活動的動力,但是只憑興趣而毫無目的,是絕對不行的。因此,我們要進一步引導學生不僅愛讀,而且會讀,還要讀得有收效。作為讀書的指導者,我們應該向?qū)W生介紹一些行之有效的讀書方法:
(1)情感閱讀。我們教材的課文大多是名篇,朱自清的《背影》體現(xiàn)父子情感,文章的最后寫到父親的最后一次來信,“舉箸不便,惟膀子疼痛,我在晶瑩的淚光中,看見了父親的背影”。讀到這里你會想到什么?說說你的感受。學生會產(chǎn)生共鳴的。
(2)對比閱讀。魯迅的《從百草園到三味書屋》、《故鄉(xiāng)》兩文,在教學中,教師應要求學生從文體、寫作手法、人物心理、主題思想等方面進行對比閱讀。這樣會收到很好的閱讀效果。有的學生在課堂上發(fā)出感言,魯迅不愧是我國的文學家、思想家、革命家。能看透當時的社會,用筆作為戰(zhàn)斗的武器,打破封建觀念,沖破束縛,激發(fā)人們創(chuàng)造新生活的斗志。他是一代文豪,是文學巨匠。學生能有這樣的感言。是對作品進行對比閱讀,理解較為透徹。
(3)聯(lián)想閱讀。學生在預習課文時,筆者常問學生一個問題。你讀了本文想到了什么?我們現(xiàn)實生活是這樣嗎?教學《傅雷家書兩則》,問學生會想到什么,有學生說,想到了自己的父親,家長制的教育方法。傅聰真幸福,有一個開明、把自己當朋友的父親。這些感言是在閱讀中理解了文章內(nèi)容,產(chǎn)生聯(lián)想后才會發(fā)出來的。培養(yǎng)學生閱讀能力,聯(lián)想閱讀不能忽視。
二、始終有清醒而明晰的提高學生語文能力的意念。
在語文課堂教學中,我們不難發(fā)現(xiàn):一是學生在個體閱讀以后交流感悟體驗的時候,教師往往只關注學生所說的內(nèi)容,諸如意思是不是正確,是不是有創(chuàng)意,至于語言表達得如何就不計較了,有時還以“你懂是懂的,就是說不清楚”。二是在閱讀文本的基礎上拓展閱讀時,有時利用文本表達上的含蓄或留下的空白,需要學生用自己的生活體驗去詮釋、去補充,或展開想象去豐富。教師在處理這一環(huán)節(jié)時,往往時間倉促,沒有留給學生足夠的思維活動時間。這樣,拓展性閱讀只是一種而已。加強語文意識,教師在課堂上必須樹立“無時不語文”的思想,時時處處都在引導學生學習語文。
三、適時巧妙開展活動。
1.配樂朗誦。為了激發(fā)學生的朗讀興趣,讓他們有興趣的朗讀,我們結(jié)合新教材上的“唐詩精華”單元,讓學生回家準備配樂朗誦,在配樂朗讀之前,我們先對學生進行了配樂的指導:歌曲有著優(yōu)美的旋律,又有著美好的意境。配上樂曲來朗讀,可以營造情境,有助于理解課文內(nèi)容。
2.美讀,即表情朗讀。教師可播放課文朗讀錄音讓學生比照感悟。首先放錄音,要求學生對照課文,邊聽邊領會文章中所表達的思想感情,然后請學生朗讀,比照兩者的朗讀情況,可以讓學生明白該如何讀,從而領悟文章的內(nèi)涵。
3.分角色朗讀。它有利于學生對作品中的人物性格和人物思想感情的把握。當然,分角色朗讀也應注意形式的多樣化,可讓個別男女生分角色讀,可讓幾個小組的學生分角色讀。這種朗讀方式對于課文中有對話描寫的語段較合適。
4.誦讀,即背誦。新教材七年級第一學期的課文安排,里面有很多課文是古詩文,而且相當一部分是要求背誦的。所以,當學生對文章的內(nèi)容已有了較深刻的理解后,我們要求學生背誦語段或全篇。正所謂:“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”。
四、提高閱讀能力與寫作訓練相結(jié)合。
正在使用的新教材采用閱讀與寫作、口語交際雙線結(jié)構(gòu),但以讀促寫,以寫助讀的思維很明晰;在閱讀的過程中安排片斷作文,在寫作指導的同時又顧及課文。編者意圖是很明顯。因此,在教學的過程中,教師應注意用讀寫結(jié)合的方法來促進讀促進寫?!皩憽睂Α白x”有著重要意義,無論是模仿性的寫還是創(chuàng)造性的寫,它的前提都是認真審讀原文、段,弄清原文所用的表現(xiàn)形式與主旨意圖,之后才能加以仿寫。與此同時,仿寫能引發(fā)學生對作者寫作心態(tài)和運思的揣摩,促進對課文和寫作兩方面的感悟。因此,寫的進一步提高,自然促進了閱讀能力的提高;而閱讀能力的提高,自然而然有力地促進了寫的能力的進一步加強。
五、擴大閱讀面,增加閱讀量,培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣和習慣。
新課程標準里說得非常精辟:“提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書,鼓勵學生自主選擇閱讀材料。”
課外閱讀的習慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的,如果不及時檢查督促,容易自流。為了激發(fā)學生持久的興趣,提高閱讀質(zhì)量,每學期應進行若干次定期和不定期的閱讀檢查、評比,或者搞一些基于閱讀訓練的活動,通過活動激勵學生閱讀,讓他們體驗成功的喜悅。
生活處處皆語文,教師對學生的教育和影響是無處不在、無時不在的。教師要發(fā)揮主導作用,在閱讀教學中注意滲透學法;在指導學生自學中注意讓學生領悟?qū)W法;在理解的基礎上注意引導學生歸納學法;在課外閱讀中注意鼓勵學生運用學法。在閱讀實踐中逐步培養(yǎng)學生的讀書興趣,提高學生的閱讀能力。
學生對微課的體會篇三
剛進入新的學期,新的學科,新的老師,剛上課的時候總是充滿了各種期待和好奇心。每個學生剛上課的心得體會都是獨特且寶貴的。在這篇文章中,我將分享自己在剛上課的時候的心得體會,并總結(jié)出了五個方面的主題。
首先,剛上課的時候?qū)W生普遍感到一種新鮮和激動。換了新的學科,新的老師,學生們會對課堂內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。我記得第一次上數(shù)學課的時候,老師以一種生動有趣的方式介紹了代數(shù)公式,瞬間就吸引了我的注意力。課堂上的新鮮事物和有趣的案例都讓學生們對課程內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。
第二,剛上課的時候?qū)W生體會到的是學科知識的廣度和深度。在新的學科里,學生們會接觸到之前從未聽說過的知識和概念。例如,我第一次上計算機課的時候,老師向我們介紹了計算機網(wǎng)絡的基本概念和工作原理,我驚訝地發(fā)現(xiàn)原來計算機網(wǎng)絡如此復雜而又重要。剛開始學習新的學科,學生們只能淺嘗輒止,但是隨著學習的深入,我們會發(fā)現(xiàn)所學的知識有著無限的廣度和深度。
第三,剛上課的時候?qū)W生體會到的是老師對他們的期待。每個新學期,新學科都意味著新的開始。老師們希望學生們能夠全身心地投入到課堂中,積極參與討論和提出問題。我記得第一次上語言課的時候,老師鼓勵我們大膽地發(fā)言和分享自己的觀點。雖然有些緊張,但我決定克服自己的恐懼,積極參與課堂活動。老師對我們的期望激勵著我努力學習,不斷進步。
第四,剛上課的時候?qū)W生體會到的是自己的不足和提升空間。在新學科里,學生們會發(fā)現(xiàn)自己之前對該學科的了解和掌握程度很有限。我第一次上地理課的時候,意識到自己對世界地理知識的了解非常有限。這激勵我積極主動地閱讀相關的書籍和資料,提升自己對地理知識的理解水平。剛上課的時候,學生們會意識到自己在該學科上的不足之處,并有動力提升自己的學習能力。
最后,剛上課的時候?qū)W生會感受到學習的重要性和影響力。每個學科都有其獨特的魅力和價值。我第一次上藝術課的時候,老師向我們展示了一些世界級的藝術作品,這讓我對藝術的重要性和影響力有了深刻的認識。學習是了解世界的窗戶,通過學習不同的學科,我們不僅能夠拓寬自己的知識面,還能夠培養(yǎng)自己的思考和創(chuàng)新能力。
剛上課的心得體會是學生們寶貴的財富和經(jīng)驗,它們反映了學生們對學習的熱情和對新學科的好奇心。學生們感受到了新鮮和激動,了解到了學科知識的廣度和深度,明白了老師對他們的期望,意識到自己的不足和提升空間,同時也認識到了學習的重要性和影響力。通過剛上課的心得體會,學生們能夠更好地適應新學科,為自己的學習之路打下堅實的基礎。
學生對微課的體會篇四
當前,全球范圍內(nèi)面臨疫情的沖擊,許多學校被迫停課,學生們不得不轉(zhuǎn)戰(zhàn)“云上課堂”,通過網(wǎng)絡平臺進行遠程學習。在這個特殊時期,我亦是其中一名學生。經(jīng)過一段時間的線上學習,我對這種模式有了一定的心得體會,我認為它有一些優(yōu)勢,也有一些挑戰(zhàn),希望能夠和大家分享一下。
第二段:優(yōu)勢之處。
值得慶幸的是,上網(wǎng)課有一些明顯的優(yōu)勢。首先,時間上的靈活性。我們可以自由選擇上課時間,并且比傳統(tǒng)課堂更容易與老師進行交流。其次,網(wǎng)絡課程還可以提供更多的學習資源,通過視頻、音頻、PPT等多種媒體形式,豐富了我們的學習內(nèi)容。此外,在網(wǎng)上課程中,我們可以輕松回顧老師的講解,完善我們的學習筆記??傊?,網(wǎng)上課程提供了更加自由、便捷的學習環(huán)境,使我們更有效地學習知識。
第三段:面臨的挑戰(zhàn)。
當然,與傳統(tǒng)課堂相比,網(wǎng)上課程也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先,網(wǎng)絡技術不穩(wěn)定可能導致課程中斷或延遲。這不僅會影響我們的學習效果,還會帶來一定的時間浪費。其次,長時間望著電腦屏幕,容易導致視力疲勞和身體不適。此外,由于不同學生的學習習慣和紀律性不同,自我管理能力較弱的學生可能會面臨學習效果不佳的問題。因此,我們需要克服這些挑戰(zhàn),積極應對線上學習帶來的問題。
第四段:應對策略。
為了更好地適應上網(wǎng)課,學生們需要采取一些應對策略。首先,及時解決網(wǎng)絡問題,可以聯(lián)系學?;蚍仗峁┥蹋瑢で髱椭?,確保在課程中沒有中斷或其他網(wǎng)絡困擾。其次,合理安排學習時間和休息時間,避免長時間盯著電腦屏幕。同時,我們需要增強自我學習能力,制定學習計劃,并且要讓家人幫助監(jiān)督,提醒我們按時完成學習任務。最重要的是,我們需要保持樂觀心態(tài),積極面對學習中遇到的問題并及時求助。
第五段:總結(jié)。
總的來說,網(wǎng)上課程給我們提供了一種新的學習方式,帶來了很多便利。然而,它也存在著一些挑戰(zhàn),需要我們適應和克服。學生們可以通過合理利用時間、克服網(wǎng)絡問題、增強自我學習能力等方式,更好地適應上網(wǎng)課,提高學習效果。最重要的是,我們要有積極的心態(tài),理解和適應這個特殊時期的學習方式,相信我們可以克服困難,開展高效的線上學習。
學生對微課的體會篇五
這次由于受新冠肺炎的影響,沒有一開始就回到學校來上課,而是開始上網(wǎng)課了,老師在直播間里面給我們上課,開始的時候不是那么的適應,畢竟不是在教室里面,但是經(jīng)過了一個星期的時間,我也是感受到這種方式我的學習動力也是更多了一些,而且在家學習,我也是更加的自由,還能看錄播,也是讓我收獲很大。
這次的網(wǎng)課,也是讓我發(fā)覺,其實學習不一定只是上課聽老師講課,下課做作業(yè)這么簡單,還有挺多其他的方式是可以用來學習的,像在網(wǎng)上找資料,在聽完老師的課之后,還可以去聽聽其他老師是如何講解同一個知識點的,不同的方式讓我對于學習有了更多的理解,也是知道要學好,其實方法很多,主要是自己要有想要學習的一個動力,而不僅僅只是按照老師的要求去走了就行了,而是需要自己更加的主動,這次的網(wǎng)課也是讓我更加的對于自己的學習有了更多地主動性,我也是知道,自己想要學習好,多去嘗試一些方法,找到更加合適自己的,那么也是可以收獲更多。
在上網(wǎng)課的時候,也是和其他同學以及老師交流更加的多了,以前的時候在上課時候,雖然也是可以舉手提問,但是我比較的內(nèi)向,沒有提問,這次不見面,就是在網(wǎng)上也是可以通過文字的方式來提問,我也是感受到好多和我一樣有些內(nèi)向的同學也是樂意交流,愿意提問題了,學習的一個效果也是好了很多,以前不懂的一些知識也是學到了,而且自己也是愿意提問,在提問中老師的講解也是讓我知道,其實老師不怕我們問問題,就是怕我們不問,不問就不會懂,不是說老師講解了就行了,自己也是需要去思考,到底自己學到了沒有,哪些方面沒學好的也是需要多去問老師。
通過了這次的一個上網(wǎng)課,我自己學到了挺多的東西,并且我也是在這網(wǎng)課之中感受到了老師對我們的關心,有時候自己也是通過提問學到了更多,和同學之間的交流也是更多了,更了解了同學以及老師,自己的收獲是很大的,雖然而今也是回到了學校里面,但是也是懷念曾經(jīng)上網(wǎng)課的那段日子,在那段日子學到的東西真的會在我的記憶里有不一樣的地方,同時我也是要格外珍惜在學校的日子,繼續(xù)努力的去學習,去提高自己的成績。
上網(wǎng)課是對老師們的一次考驗,是對學生們的一次考驗,更是對家長們的一次考驗。那么上網(wǎng)課的心得體會怎么寫?以下是小編為大家準備的有關在家上網(wǎng)課心得體會,歡迎大家前來參閱。
這次假期比較的長,所以學校也是安排我們老師在這段沒辦法來學校上課的期間做網(wǎng)上教學的工作,我也是通過準備,上網(wǎng)課的方式來讓學生們學習數(shù)學,而這種方式也是給我不一樣的感觸,有一些心得體會。
和在教室的教學有些不同的是,這是網(wǎng)絡上,不是和學生面對面,而我面對的就是一個攝像頭,看起來是很難去有一個互動,但是其實學生在學習的過程中遇到的問題,也是可以及時的反饋,一些內(nèi)向的同學也是會在直播間里面提問,而這種方式也是不一樣的互動,可能是大家不見面,所以膽子也是大了一些,當然對于學生們學習的狀態(tài),也是不那么容易把握的,只能通過作業(yè),以及家長的監(jiān)督了解學生們的一個情況,而我也是在這種方式下,把課上好了,從作業(yè)以及家長的反饋來說,和教室里的教學雖然形式不一樣,但是該學的都是學好了,而且由于是可以反復聽的,所以課后的一些問題也是能更好的去解決,而不是像之前一樣,有些學生不喜歡來問老師,那么可能問題就積累在那兒了,而可以反復看的網(wǎng)課則是讓他們能更好的理解,學到知識。
由于是第一次的網(wǎng)上上課,開始的時候,我和學生們都不是很有默契,很多方面也是做得不夠好,后來經(jīng)過反思,自己也是和其他的老師溝通教學的方法,后面的教學工作也是做好了,讓學生們沒有由于在家里學習而導致了沒學好數(shù)學,而來到學校之后的一個測試情況也是反映了他們其實在家里學習的效率有些學生還比在教室里面更好,也是沒有什么退步太明顯的情況發(fā)生,這種教學方式也是以后可以繼續(xù)的去嘗試,讓學生們更好的去把學習給搞好,而我也是通過這次的上網(wǎng)課教學更加認識到自己教學方面有哪些的不足,并且也是更加的了解了學生們的一個學習情況,在今后的教學之中也是要去提高,去改善。
上網(wǎng)課的時候,我也是多去看其他老師的一個視頻,了解他們上課的一個方法,自己也是多去嘗試,找到更加合適的方法來教學,也是讓我明白,不同的一個方式來教學,學生們會更加的有興趣,而單一的方式也是會讓老師以及學生們會有厭倦感,所以以后我也是要把課堂的教學做的更加的生動一些,通過對學生的了解,以后的教學也是能做得更好。
時間過得真快,一開始我還擔心自己堅持不下來的網(wǎng)課,馬上又要結(jié)束了?;乜催@一兩個月的網(wǎng)課時光,竟然也有了意想不到的快樂和收獲。
在家上網(wǎng)課是跟在學校教室里聽老師在講臺上講課不太一樣的,最大的不一樣是在家上網(wǎng)課時,我們都是獨自一人坐在家里聽老師講課,而在教室聽課時是一班的同學彼此可以看見的坐在一起聽老師講課。本來我還非常擔心我一個人在上網(wǎng)課的時候開小差什么的,沒想到上網(wǎng)課也有很多方法防止學生們上課開小差。我們上網(wǎng)課都會開視頻,老師可以通過視頻鏡頭看見我們在家的狀態(tài),每次誰有一點點小動作,我們老師就發(fā)現(xiàn)了,雖然老師不能丟粉筆頭提醒,但老師在課上也會截圖或者語音提醒,所以我在家上網(wǎng)課也都非常的認真,生怕上課開小差或者沒聽進去課。
在家上網(wǎng)課有一點是我認為非常好的。我們每天的網(wǎng)課都是直播形式,但直播的視頻是可以回放的,誰有什么沒聽懂的,都可以課后自己再去回聽,這樣就免除了總是要去找老師問問題的麻煩?,F(xiàn)在特殊時期,要找老師問問題還是非常不方便的,既要等老師有空,還要一直在線跟老師文字溝通。有了視頻回放的功能,基本上我在學習過程中遇到的所有問題都可以通過回看視頻琢磨清楚,再有什么不懂得地方,在線上問老師或者同學也就沒有那么麻煩了。
在家上網(wǎng)課的這些天,我也意識到了科技的發(fā)展和科技的發(fā)達。我們一個班的同學打開視頻,只要老師開放網(wǎng)絡權限的話,我們的頭像都可以在老師的教學軟件上顯示出來。遇到老師在課上通過小游戲的方式跟我們講課,我們都可以通過視頻頭像進行游戲,還蠻有趣的。特別是有的老師是非常年輕的老師,講課的方式也非常年輕態(tài),有時候老師會把我們上課偶爾開小差的同學視頻截圖做成表情包,在下了課之后發(fā)到群里讓我們引以為戒,逗得我們又開心又不敢上課開小差了。
因為疫情的影響,我們在家上了一兩個月的網(wǎng)課。這是一次非常特殊的經(jīng)歷,雖然不希望以后再出現(xiàn)這么嚴重的疫情,但這樣在家上網(wǎng)課的機會,我還想要擁有,這樣的話,我就又可以可著老師白天講課的視頻反復學習了。
學生對微課的體會篇六
第一段:迎接新學年,新課程的期待(引入)。
每一年的開學季都令人激動不已。當學生們步入新的課堂,他們心中充滿了對新學年、新課程的期待。在這個階段,他們懷揣著各種希望和期望,做好了準備,希望能夠盡快適應新的學習環(huán)境。
第二段:面對新知識的挑戰(zhàn),體會到努力的重要性(闡述)。
剛上課的日子往往是充滿挑戰(zhàn)的。學生們需要迅速適應新的學科、新的教學方式和新的任務要求。他們開始接觸一些前所未見的知識,需要跟上老師的步伐,盡量掌握新的概念和技能。這一切都需要付出許多努力和時間,學生們逐漸明白了努力的重要性。
第三段:交流與互動的積極作用(論證)。
在剛上課的階段,學生們最需要的就是與老師和同學之間的交流與互動。通過與老師進行良好的溝通,學生們能夠更好地理解教學內(nèi)容,解決自己的疑惑。而與同學們的交流,不僅可以促進彼此之間的學習,還可以建立友誼和信任。課堂上的積極互動,能夠激發(fā)學生的學習興趣與動力。
第四段:體會到課程的重要性與價值(論證)。
剛上課的時候,學生們往往會對課程的重要性和價值有更深刻的體會。他們通過了解新學科的內(nèi)容和目標,對未來的發(fā)展有了更清晰的規(guī)劃和目標。他們開始意識到,課程不僅是為了應付考試,更是為了靈活運用所學知識解決實際問題。這種認知的轉(zhuǎn)變,使得學生們對課程更加充滿熱情和動力。
第五段:學習方法和態(tài)度的總結(jié)與反思(結(jié)尾)。
學生剛上課的心得體會還包括對學習方法和態(tài)度的總結(jié)與反思。在剛開始的階段,學生們會嘗試不同的學習方法,找到最適合自己的方式。同時,他們也會審視自己的學習態(tài)度,思考自己是否具備足夠的毅力和耐心。通過總結(jié)和反思,學生們能夠找到改進的空間,為今后的學習奠定堅實的基礎。
總結(jié):
剛上課的心得體會是學生們重要的學習成長經(jīng)歷。他們通過面對新知識的挑戰(zhàn),體會到努力的重要性。他們結(jié)交新的朋友,通過交流和互動提升自己的學習能力。他們對課程的重要性和價值有了更深刻的認識,形成了積極的學習態(tài)度。通過總結(jié)和反思,學生們能夠不斷進步,為今后的學習道路打下堅實的基礎。
學生對微課的體會篇七
這次實習,除了讓我對銀行的基本業(yè)務有了必須了解,并且能進行基本操作外,我覺得自我在其他方面的收獲也是挺大的。作為一名一向生活在單純的大學學校的我,這次的畢業(yè)實習無疑成為了我踏入社會前的一個平臺,為我今后踏入社會奠定了基礎。
首先,我覺得在學校和單位的很大一個不一樣就是進入社會以后必須要有很強的職責心。在工作崗位上,我們必須要有強烈的職責感,要對自我的崗位負責,要對自我辦理的業(yè)務負責。如果沒有完成當天應當完成的工作,那職員必須得加班;如果是不細心弄錯了錢款,而又無法追回的話,那也必須由經(jīng)辦人負責賠償。
其次,我覺得工作后每個人都必須要堅守自我的職業(yè)道德和努力提高自我的職業(yè)素養(yǎng),正所謂做一行就要懂一行的行規(guī)。在這一點上我從實習單位同事那里深有體會。比如,有的業(yè)務辦理需要身份證件,雖然客戶可能是自我認識的人,他們也會要求對方出示證件,而當對方有所微詞時,他們也總是耐心的解釋為什么必須得這么做。此刻銀行已經(jīng)類似于服務行業(yè),所以職員的工作態(tài)度問題尤為重要,這點我有親身感受。在我實習快要結(jié)束時,基本業(yè)務流程我也算是掌握的差不多了,所以偶爾在空閑時指導教師讓我上崗操作。沒想到,看似簡單的業(yè)務處理,當真正上崗時卻有這么多的細節(jié)需要注意,比如:對待客戶的態(tài)度,首先是要用敬語,如"您好,請簽字,請慢走";其次與客戶傳遞資料時必須起立并且雙手接送,最終對于客戶的一些問題和咨詢必須要耐心的解答。這使我認識到在真正的工作當中要求的是我們嚴謹和細致的工作態(tài)度,這樣才能在自我的崗位上有所發(fā)展。
最終,我覺得到了實際工作中以后,學歷并不顯得最重要,主要看的是個人的業(yè)務本事和交際本事。任何工作,做得時間久了是誰都會做的,在實際工作中動手本事更重要。所以,我體會到,如果將我們在大學里所學的知識與更多的實踐結(jié)合在一齊,用實踐來檢驗真理,使一個本科生具備較強的處理基本實務的本事與比較系統(tǒng)的專業(yè)知識,這才是我們實習的真正目的。
學生對微課的體會篇八
隨著疫情的逐漸得到控制,學生們迎來了復課的時刻。經(jīng)歷了數(shù)月的居家學習,同學們紛紛體會到了復課所帶來的巨大變化和學習的新收獲。從課堂上的秩序到老師和同學們的變化,學生們紛紛發(fā)表了對復課的心得體會。通過他們的反饋,我們可以看到學生們在復課中經(jīng)歷了哪些變化,有了哪些收獲。
首先,學生們不再拘束于屏幕,重拾了課堂氛圍。在居家學習期間,同學們的學習完全依賴于互聯(lián)網(wǎng)和電子設備。然而,無論是自己的家還是自習室,總是缺少一些正式的學習氛圍。而復課后,學生們又重新回到了熟悉的教室,重拾了課堂的生動和活力。大家相聚在一起,互相交流,不僅能夠更好地理解老師的教學內(nèi)容,也能夠獲得同學們的幫助和啟發(fā)。這種體驗讓學生們更加期待每一次的課堂,也更加珍惜和善于把握課堂上的學習機會。
其次,學生們感受到了師生間更加密切的互動。居家學習雖然能夠保證學習的連續(xù)性,但卻無法替代真實的師生互動。復課后,學生們發(fā)現(xiàn)老師們更加耐心、細心地解答問題,同時也更加關注學生們的情緒和學習狀態(tài)。在課堂上,老師們會主動和學生們交流,詢問他們的學習情況和困難。而學生們也紛紛向老師們請教問題,尋求解答和指導。這樣的互動不僅促進了學生們的理解和學習進度,也增強了師生間的信任和感情。
再次,學生們對于學習方法和態(tài)度有了更深的認識。居家學習讓同學們逐漸認識到了學習方法的重要性。復課后,學生們更加明確地感受到了不同學習方法帶來的效果差異。有的同學懂得借助課堂上老師的解釋和實踐來理解學習內(nèi)容,有的同學則通過主動討論和請教解決疑難問題。他們逐漸認識到,學習方法的靈活運用能夠幫助他們更好地掌握知識,提高學習效果。此外,回到課堂上的學生們也更加積極主動,更加珍惜學習的機會。他們意識到,時間寶貴,只有高度重視學習,才能更好地成長和取得進步。
最后,學生們通過復課更加充分地發(fā)揮了團隊合作的優(yōu)勢。在居家學習中,同學們處理學業(yè)問題往往是孤立的,他們不能借助同學們的幫助和意見。而復課后,同學們能夠在小組討論和集體活動中展現(xiàn)自己的能力和特長。他們通過協(xié)作解決問題,相互借鑒和互相激勵,取得了更好的成果。這樣的學習方式既能夠更好地培養(yǎng)學生們的合作能力,也能夠豐富學生們的學習體驗。
綜上所述,學生們在復課過程中迎來了許多的變化和新的體會。他們重新感受到了課堂上的氛圍和師生間的互動,重拾了學習的樂趣和動力。同時,他們也認識到了學習方法和態(tài)度對自己的重要性,更好地發(fā)揮了團隊合作的優(yōu)勢。展望未來,學生們表示將繼續(xù)保持積極主動的態(tài)度,努力學習和進步。他們相信,只有通過不斷的嘗試和付出,才能夠更好地適應變化并取得成功。
學生對微課的體會篇九
隨著全球新冠疫情逐漸得到控制,學校陸續(xù)恢復了正常的教學秩序,學生們紛紛返校復課。在這段特殊的經(jīng)歷中,我深深地體會到了一些寶貴的心得與體會。接下來,我將分享我作為一名學生在復課過程中的體驗。
首先,復課讓我明白了健康的重要性。疫情突如其來,讓我們無法照常生活。隔離在家的這段時間讓我更加珍惜自由自在的學校生活。隨著學校開放,我們必須始終保持警惕并采取預防措施,如佩戴口罩、勤洗手等。這些細節(jié)雖然看似微不足道,卻是保護自己和他人健康的重要手段。每個人都應該對自己的健康負責,這是我們復課過程中最重要的體會之一。
其次,復課讓我更加重視學習的機會。在居家學習期間,我開始意識到學校作為一個學習的場所的價值和重要性。在學校,我們可以直接接觸老師和同學,更容易獲得幫助和支持。而在居家學習期間,盡管有在線教育的輔助,但仍然無法替代面對面的交流和互動。復課后,我珍惜每一次學習的機會,更加努力地去學習和提高自己。
在面對疫情期間的宅家生活后,復課還給予了我重新適應社交和合作的能力。長時間的隔離使得我們變得更加孤獨和與世隔絕。復課后我們有機會與同學一起上課、一起玩耍,這對我個人來說是一種很好的鍛煉。我發(fā)現(xiàn),通過與他人的互動,我不僅能夠獲得快樂,還能從中學到很多知識。與同學們一起合作完成任務,激發(fā)了我的團隊精神和協(xié)作能力,這對我日后的學習和生活都非常有益。
此外,復課也讓我更加關注自己的時間管理和自律。在居家期間,自由自在的環(huán)境容易使我陷入拖延和消極的狀態(tài)。而復課后,緊湊的課程和作息安排讓我重新找回了對時間的珍惜,教會了我如何有效地管理我的時間。通過合理規(guī)劃,平衡學習和娛樂,不僅提高了我的學業(yè)成績,也增強了我的自律能力。
最后,復課讓我更加深刻地理解了團結(jié)的力量。疫情對整個社會造成了巨大的沖擊,而全社會的齊心協(xié)力使得疫情得以控制。作為學生,我們應該學會與人合作,尊重他人,共同應對問題。當我們團結(jié)一致時,我們能夠做到面對任何困難,同樣在面對疫情的時候也是如此。經(jīng)歷了這段特殊的時期,我深刻意識到了團結(jié)的重要性,它不僅可以讓我們突破自身的局限,還能夠推動整個社會的發(fā)展與進步。
總結(jié)一下,學生復課的經(jīng)歷讓我深刻認識到了健康的重要性、學習的價值、社交與合作的力量、時間管理和自律的必要性以及團結(jié)的力量。這些寶貴的體會將成為我未來發(fā)展的基石,讓我更加堅強、堅定和樂觀地面對任何困難。我相信,在學習和成長中,每一個學生都能從復課中獲得自己獨特的心得體會。
學生對微課的體會篇十
時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,我們已經(jīng)步入了第三學年,所學的內(nèi)容都是_課,其中會計實訓是非常重要的課程,經(jīng)過前幾學期對基礎會計和企業(yè)會計的學習,會計實訓是由理論到實際_作的重要轉(zhuǎn)變。
會計這種職業(yè),在理論研究方面,并不需要多少人,需要的是實際_作好、_技能強的人才。尤其作為職業(yè)院校學生,技能是我們的立足之本,所以上好會計實訓課尤為重要。
從一開始的做會計分錄,到填寫記賬憑_,然后登記賬簿,再是結(jié)帳,對賬,編制報表,裝訂等一系列繁瑣的工作,由幾個人來完成,其中的_甜苦辣,只有經(jīng)歷過了,才正真的了解到什么是會計。原來會計工作并沒有想象中的那么簡單,那么輕閑。
會計實訓的上課方式,讓我覺得很有趣,是三個人一組分崗位進行,有出納崗位,有綜合會計崗位和主管崗位。我做的是主管崗位,在小組內(nèi)全面負責財務工作,會計稽核,負責科目匯總表的編制,總賬的登記,會計報表的編制,以及幫助組員進行工作。上會計實訓課,要有“上學如上班,上課如上崗”的意識?!熬谟嬎?,善于管理,勤于理財”是我們的崗訓。“我說行一定行,說我行我就行,我自信我成功”是我們不變的信念。在課前要準備好物品,作為會計,丟三落四可不行!上可過程中一定要集中經(jīng)歷,緊跟老師的思路,稍不留神,就不知道接下來要做什么了,要趕上,就更不容易了。當然還要有團隊合作精神,一定要吧自己的工作做正確做好,才能讓后面同學的工作順利進行。
登記賬簿是最考驗人細心和耐心的。我做主管崗位,要根據(jù)前面出納做的記賬憑_,登記丁字賬,匯總,在登記總賬,稍有疏忽,就要返工,一大堆數(shù)字加加減減,真是算的頭都大了。在賬頁上的文字數(shù)字一定要準確清晰,如果寫錯要用劃線更正,再加蓋人命章。再后來,編制會計報表時,一定要把公式弄清楚。最后將憑_裝訂,整理賬簿,工作就算基本完成了。而像上面說的這些_作流程一樣,我們這個學期就做了三遍。第一遍是老師帶著做,第二遍是主管帶著,第三遍就要考自己了。一套題有38項業(yè)務,工作量可想而知?!爸挥薪?jīng)歷過,才知道其中的滋味”,對我而言,可以說通過上會計實訓課,真真切切的讓我了解了什么是會計,讓我對會計的觀點也有了本質(zhì)的改變,會計不僅僅是一份職業(yè),更是一份細心+一份耐心+一份責任心=人生價值的詮釋。
希望在接下來為期不多的在校學習中,多上會計實訓,以便讓我們能不斷的查漏補缺,這樣更能幫助我們會計_的學生學好會計這門課,為走上社會奠定良好的基礎。
學生對微課的體會篇十一
作為一名學生,我有幸在一次課堂講解中擔任了主講人。這是一次極具挑戰(zhàn)性的經(jīng)歷,同時也是我教育經(jīng)歷中重要的一部分。下面是我對這次經(jīng)歷的總結(jié)和心得。
這次講課經(jīng)歷發(fā)生在學期的中期,我選擇了一個自己熟悉的話題——地理。在準備階段,我投入了大量的時間和精力,準備了詳細的ppt,并確保我對內(nèi)容有深入的理解。我試圖通過這次講解,與同學們分享我對這個話題的理解和熱情。
在講課過程中,我面對的是一組求知若渴的同學。我能感受到他們對知識的渴望,這讓我更加自信,但也增加了幾分壓力。我盡可能地詳細講解,用生動的例子讓同學們更好地理解地理現(xiàn)象背后的原理。在講解過程中,我發(fā)現(xiàn)我比預期更擅長調(diào)動氣氛,同學們的參與度很高,這讓我感到很欣慰。
在講課結(jié)束后,我收到了許多積極的反饋。同學們普遍認為我講得很清楚,他們能理解我講的內(nèi)容。這讓我感到很欣慰,也讓我認識到自己還有很多需要改進的地方。我意識到,盡管我在準備階段付出了很多努力,但在實際講解過程中,還是存在一些不足和可以改進的地方。
這次講課經(jīng)歷讓我深刻地認識到了教學相長的道理。我明白了,作為一名學生,不僅要學會知識,還要學會如何將這些知識傳遞給他人。這需要良好的表達能力、組織能力和溝通能力。同時,我也意識到,每一次講課都是一次自我提升的機會,我會從每一次的失敗和錯誤中學習,不斷提升自己。
總的來說,這次講課經(jīng)歷對我來說是一次寶貴的學習和成長的機會。我從中得到了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓,我會將它們應用到我的學習和生活中,不斷提升自己。同時,我也希望我能繼續(xù)有這樣的機會,去分享我的學習和成長,去幫助他人,去服務社會。
學生對微課的體會篇十二
作為一名學生,能夠在課堂上講課是一項非常寶貴的經(jīng)驗。我深刻地感受到了講臺背后的準備、壓力和收獲。以下是我的心得體會:
1.準備的重要性:準備是講好課的關鍵。無論是從教學材料的收集,到課程進度的安排,還是對課堂上的突發(fā)情況的預案,都需要充分準備。這次講課經(jīng)歷讓我更加明白了準備充分的重要性。
2.課程的掌握度:在講課過程中,我深深感受到了自己對課程內(nèi)容的掌握程度。為了講好每一節(jié)課,我需要不斷學習和提升自己的專業(yè)知識和技能。同時,我也需要時刻關注學生的反應,以便及時調(diào)整教學策略。
3.學生的互動:講課不僅僅是講師一個人的表演,更需要學生的參與和互動。通過提問、討論等方式,可以激發(fā)學生的學習興趣,讓他們更好地理解和吸收課程內(nèi)容。
4.講課技巧:講課并非簡單的知識傳遞,而是一門藝術。如何吸引學生的注意力,如何有效地解釋復雜的概念,如何讓學生更好地理解和記憶課程內(nèi)容,這些都是我需要學習和提高的地方。
5.講課后的反思:講課結(jié)束后,我會花時間反思自己的表現(xiàn),尋找不足和改進的地方。這種反思和總結(jié)讓我不斷進步,也讓我更加珍惜每一次講課的經(jīng)歷。
總的來說,講課不僅是一次挑戰(zhàn),也是一次成長的機會。我相信,在未來的學習和工作中,我會更加自信和從容地面對挑戰(zhàn),也會更加珍惜每一次講課的經(jīng)歷。
學生對微課的體會篇十三
近期,隨著疫情的逐漸緩解,全國各地開始陸續(xù)復課,學生們重回校園開始正常的學習生活。這段時間的疫情對于學生們來說可以說是一次前所未有的經(jīng)歷,而學生復課之后也可以從中獲得一些心得體會。本文將結(jié)合自身經(jīng)歷,從追趕進度、養(yǎng)成良好習慣、增強自主學習能力、保護健康、與師生相處等五個方面來闡述學生復課的心得體會。
首先,學生們要努力追趕進度。隨著疫情的持續(xù),學生們在家自主學習的時間相對比較長,因此在返校后要盡快調(diào)整狀態(tài),跟上學校進度??梢詤⒓永蠋煹尼槍π詮土暬顒樱皶r與老師溝通問題,爭取早日全面恢復正常的學習進度。此外,學生們還可以主動請教同學,相互幫助,共同進步。
其次,學生們要養(yǎng)成良好的學習習慣。在疫情期間,學生們習慣了在家自主學習,但是回到學校后,又需要適應正常的課堂學習。因此,學生們需要養(yǎng)成按時起床、按時吃早餐、按時到校的好習慣。此外,還應當制定合理的作息時間表,合理安排課余時間,做到早睡早起,保持精力旺盛。
第三,學生們要增強自主學習能力。在疫情期間,雖然學生們自主學習時間增加了,但同時也暴露了很多問題,比如自控力不強、自主學習能力弱等。因此,在復課后,學生們要培養(yǎng)自己的自主學習能力,這樣才能更好地適應學校的學習環(huán)境。可以利用課余時間多讀書,多做題,多思考,提高自己的學習效率和學習能力。
第四,學生們要保護好自己的健康。疫情期間,學生們通過了解新冠病毒的知識,知道了如何保護自己,這樣在學校復課后,也需要繼續(xù)保持良好的個人衛(wèi)生,比如勤洗手、戴口罩、保持社交距離等。此外,要合理安排自己的飲食和作息,保持良好的飲食習慣和生活習慣,增強身體的免疫力。
最后,要與師生相處融洽。在疫情期間,學生們和老師之間的互動主要通過網(wǎng)絡平臺,無法進行面對面的交流。但是,在學校復課后,學生們可以與老師面對面交流,提出問題,爭取得到更及時、準確的解答。同時,學生們也要尊重老師的教學安排,積極參加各種活動,并與同學們保持良好的關系,共同努力學習,共同進步。
總之,學生復課不僅是面對面的教學活動,也是學生們追趕進度、養(yǎng)成好習慣、增強自主學習能力、保護健康、與師生相處的機會。希望學生們可以充分利用這次復課機會,提高自己的學習水平和綜合素質(zhì),為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎。
學生對微課的體會篇十四
今天是上網(wǎng)課的一天,也是陽光明媚的一天,我坐在我的書房里沐浴著窗外灑進來的春日暖陽,聽著線上課堂里老師的課程內(nèi)容,暫且忘卻了那令人揪心的疫情。
之前接到學校通知,說網(wǎng)課要上到第八周的時候,我整個人都是懵的。在家上網(wǎng)課對于當時的我來說,基本上可以等于在家上網(wǎng)了,一碰到互聯(lián)網(wǎng),我就像是魚兒回歸了大海,能不能聽進去課,真不好說了。
沒想到正式上網(wǎng)課幾天后,我的擔憂不再是問題了,上網(wǎng)課時,我們每一個學生可以把老師的一言一行聽得清清楚楚,老師也能夠通過攝像頭把我們這些學生的一舉一動看得一清二楚,別說開小差上會兒網(wǎng)了,就連我走神兒一會兒,在視頻里面也會出現(xiàn)我目光呆滯的畫面,下一秒老師就開始點名讓我回過神兒了。
今天上網(wǎng)課的我,已經(jīng)沒有了任何開小差的跡象,認認真真的。還因為上網(wǎng)課有教學視頻存檔,我在網(wǎng)課結(jié)束后還會重新回顧一下今天所學的內(nèi)容。在拖出日記本寫這篇日記之前,我就重新復習完了今天所學的內(nèi)容。說實話,慢慢習慣了上網(wǎng)課后,我發(fā)現(xiàn)上網(wǎng)課也挺好的了。因為教學軟件的先進,我也做到了自覺學習。
哦,忘了說,今天上網(wǎng)課的時候,zz打瞌睡了。我們?nèi)喽疾恢浪蛲砀陕锶チ耍恢浪谷辉谏暇W(wǎng)課的時候打起了呼嚕,老師把畫面切到他那邊時,我們所有人都沒忍住的笑了。這件事要是在教室里發(fā)生,笑笑說說也就過了,但是在上網(wǎng)課的現(xiàn)在,zz今天的事情就已經(jīng)被我們做成表情包了,將永遠留在我們的電腦里了。為了避免和他一樣,我的日記也就寫到這里了,我該去洗洗刷刷睡覺去了。免得惹出這樣的笑話變成表情包!
學生對微課的體會篇十五
這次因為一場疫情,我們都在家里上網(wǎng)課了,一開始的時候我對“網(wǎng)課”這個詞很是陌生,因為在過去的學習當中一直都沒有過這種經(jīng)歷,所以說這對我來講真的是很陌生的,在這次上網(wǎng)課的時候我也是抱著期待的,正是因為沒有過這種經(jīng)歷我對此很是感興趣,也是因為這段時間在家上網(wǎng)課的經(jīng)歷,讓我有了一些感受,這是跟之前在學校完全不同的感受,讓我真的是有感而發(fā)。
首先在聽到上網(wǎng)課的消息的時候,我還是一臉的茫然,也是有點不相信,因為在網(wǎng)上上課總感覺是有點怪乖的,但是竟也是慢慢的適應了下來,不過這是后話了,一開始的聽到的上網(wǎng)課我對此很是感興趣,同時也是有點緊張的,對這個我是抱有很大的期望的,在第一天上網(wǎng)卡課的時候我也是有點忐忑,我怕自己在這種上課的方式下面不能學習到東西,但是很快我的這種的想發(fā)就是有點多余了,第一天的時候,我很是陌生的開始了上網(wǎng)課,老師也一直都是非常的認真的在直播上課,開始的時候,當然是會出現(xiàn)各種各樣的問題,比如說,網(wǎng)絡卡頓的問題,當時這可給我的急火了,因為家里是在鄉(xiāng)下,有的時候信號也不是很好,這就給我造成了很大的麻煩,我現(xiàn)在想起來的時候也是感到非常的不方便,還有的時候甚至老師的的網(wǎng)絡也會卡,所以這就對我們的上課造成了很大的麻煩。
隨著時間的推移,我也是慢慢的適應這種情況,因為在學習當中我也一一直在提醒著自己,在這個過程當中不是什么事情都能夠去敷衍的,一定要去做好相關的應對措施,這也對我們大家來講非常的關鍵,我現(xiàn)在每每想起來都是為自己的當時那種耐心而感到慶幸,如果我不保持耐心的話就會出現(xiàn)問題的,我很可能就不能學習到的知識,就會被甩開,高中的學習是緊張的,也是需要有一個的效率的,在這個過程當中應當保持一個好的狀態(tài),我認為不是所有的事情都能夠隨著時間的推移就消逝的,高中的學習這么的緊張,我也應該為這些去努力做好才是,這也是我現(xiàn)在的一個方向跟目標,回想這段時間在家里上網(wǎng)課的經(jīng)歷,雖然是有很多的困難,但是這些都不是什么問題,我一直都相信我是能夠解決的,而且在未來的生活學習的當中我會更加堅定。
學生對微課的體會篇十六
作為一名教師,在課堂上我們作為授課者,通常會認為我們是孩子們的引導者和指導者,但是事實上,聽學生的課的方法也可以成為一種很好的教育、引導和指導方式。在過去的一些課堂教學中,我發(fā)現(xiàn),聽學生的課的確是一種可以提高學生學習興趣、激發(fā)思考和口語表達能力的方法。下面就是我從聽學生的課中所獲得的心得體會。
首先,心平氣和的聽取學生的課,幫助學生打開口語表達的天地。在學生的演講中,我們更多的是扮演一個觀察者和傾聽者的角色,不展露任何情感色彩的態(tài)度。在這種語境下,學生會對我們更有信任感,能夠放下心防,毫不猶豫地將自己想要表達的內(nèi)容誠實地呈現(xiàn)出來。當我們以這樣平和的狀態(tài)去聽他們的講話,會發(fā)現(xiàn)他們的語言能力大大提高。
其次,聽學生的課可以帶來新思路。在聽學生講閑話或者講故事的時候,我們會發(fā)現(xiàn)他們有許多新穎的想法和觀點,這些觀點和想法是教師難以想象的。這種情況下我們能夠開放心態(tài)傾聽和接受,會獲得很大的啟示。我們可以將這些新思路和觀點運用到教學中,將學生的想法運用到課堂教育中,讓學生成為解決問題的助力。
第三,聽學生的課是開放性思維的反映。教師在教學的過程中需要有開放、傾聽的意識,很多“學渣”在課堂上受到質(zhì)疑或壓力會導致他們對學習缺乏興趣或者自卑。聽學生的課,可以發(fā)現(xiàn)那些不切實際的想法和傳統(tǒng)觀念,這樣我們可以借口這些觀念讓學生們開放思維,有助于學生們在此后的學習過程中做出更多的努力。
第四,聽學生的課程幫助我們確立教育人群的方向。聽他們的講話,了解他們的生活、體驗、利益和夢想,為設定教育目標有著相當重要的意義。畢竟,學校為學習者提供的教學內(nèi)容是從教師的一般層面出發(fā)設計的。如此一來,聽學生的課不僅讓我們更好地了解學生,也讓我們有針對性地改進教育的效果。
最后,聽學生的課可以促進孩子們的想象力和思想。經(jīng)常聽學生的故事和想法能夠讓孩子們繼續(xù)思考和反思問題,激發(fā)他們思考和想象的能力。同時對他們的創(chuàng)意觀點和表達方式給予改進和反饋,能夠讓孩子們更好地認識到自己的不足和需要加強的部分。
總之,作為一名教師,聽學生的課豐富了我們這種職業(yè)與學生們的交流溝通的形式,讓我們更好地了解學生,從而更好地塑造他們成熟的心態(tài)與出色的修為。聽取學生的演講可以幫助我們作為傾聽者,從一種較為客觀的角度看待問題,也值得借鑒。希望更多的老師們也可以在聽學生的課堂中獲得類似的收獲。
學生對微課的體會篇十七
通過實訓中心老師的課堂講解與企業(yè)化標準的培訓,使我加深了對自己_的認識。從而確定自己以后的努力方向。要想在短暫的實訓時間內(nèi),盡可能多的學到東西,就需要我們跟老師或同學進行很好的溝通,加深彼此的了解。只有我們跟老師多溝通,讓老師更了解我們,才能跟真切的對我們進行培訓工作。由此,班級的文化“共享”就在生活中慢慢形成了。
“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行!”在這短短的時間里,讓我深深的感覺到自己在實際應用中所學_知識的匱乏。讓我真真領悟到“學無止境”這句話的涵義。而老師在_認識周中所講的,都是課本上沒有而對我們又非常實用的東西,這又給我們的實訓增加了濃墨淡采的光輝。我懂得了實際生活中,_知識是怎樣應用與實踐的。在這些過程中,我不僅知道了職業(yè)生涯所需具備的_知識,而且讓我深深體會到一個團隊中各成員合作的重要_,要善于團隊合作,善于利用別人的智慧,這才是大智慧??繂我坏牧α渴呛茈y完成一個大項目的,在進行團隊合作的時候,還要耐心聽取每個成員的意見,使我們的組合達到更加完美。
這次實訓帶給我太多的感觸,它讓我知道工作上的_苦,事業(yè)途中的艱_。讓我知道了實際的工作并不像在學校學習那樣輕松。
人非生而知之,雖然我現(xiàn)在的知識結(jié)構(gòu)還很差,但是我知道要學的知識,一靠努力學習,二靠潛心實踐。沒有實踐,學習就是無源之水,無本之木。這次實訓讓我在一瞬間長大:我們不可能永遠呆在象牙塔中,過著一種無憂無慮的生活,我們總是要走上社會的,而社會,就是要靠我們這些年輕的.一代來推動。這就是我們不遠千里來實訓的心得和感受,而不久后的我,面臨是就業(yè)壓力,還是繼續(xù)深造,我想我都應該好好經(jīng)營自己的時間,充實、完善自我,不要讓自己的人生留下任何空白!
實訓中除了學到不少知識,也了解一些社會的現(xiàn)實,包括人際交往,溝通方式及相關禮節(jié)方面的內(nèi)容,對于團隊開發(fā)來說,團結(jié)一致使我深有體會。團隊的合作注重溝通和信任,不能不屑于做小事,永遠都要保持親和誠信,把_運用到具體實踐中,不僅加深我對理論的掌握和運用,還讓我擁有了一次又一次難忘的開發(fā)經(jīng)理,這是也是實訓最大的收獲。
現(xiàn)在我對“一個人最大的財富是他的人生經(jīng)歷和關系網(wǎng)絡”這句話非常的有感情,因為它確實幫了我們不少。除此課本上的知識畢竟有限。通過實訓,我班同學都有這樣一個感覺,課本上的理論知識與實際工作有很大差距,只有知識是遠遠不夠的,_技能急需提高。從最初的笨手笨腳,到現(xiàn)在可以熟練的按照流程開發(fā)軟件,這都與我班每個人的努力是分不開的。十個月的實訓,教會了我們很多東西,同時也鍛煉了大家踏實、穩(wěn)重的能力,每個人都很珍惜這來之不易的實訓機會。
在實際工作中經(jīng)常會和不同的人打交道,然而他們的態(tài)度是不可恭維的,你會感覺到他的不耐煩以及他的高傲,所以這就需要學會溝通的方式及說話技巧,學會靈活面對。通過這十個月的實訓,我班同學都收獲頗豐,總體來說對這次實訓還是很滿意的。盡管實訓很累,每天早出晚歸。但真的很感謝學校能夠提供我們這樣好的實訓機會,以及東軟給予我們的實訓平臺。我們深刻的了解到,只有經(jīng)歷過,才知道其中的滋味。對于我而言,喜歡體驗生活,可以說通過這次實訓,真真切切的讓我了解了什么是軟件開發(fā),什么是軟件工程,讓我對于軟件最初的觀點也有了本質(zhì)_的改變!程序員不僅僅是一份職業(yè),更是一份細心+一份耐心+一份責任心=人生價值的詮釋。即將走向工作崗位的我們更要不斷加強自己的_技能,社會不會要一個一無是處的人,所以我們要更多更快的從一個學校人向社會人轉(zhuǎn)變。為此我們將會在以后的日子里繼續(xù)努力,不斷激勵經(jīng)驗,不斷磨礪自己,早日走向工作崗位。
學生對微課的體會篇十八
作為一名教師,聽學生的課對我來說是一種非常有意義的體驗。通過這種方式,我有機會了解學生的學習策略,發(fā)現(xiàn)他們的問題所在,以及他們在課堂上的表現(xiàn)受到何種影響。在我連續(xù)一年聽了學生的課之后,我對這種方法有了更深刻的認識。
一、捕捉學生的思維模式。
首先,通過聽學生的課,我能夠深入了解學生的思維模式。我發(fā)現(xiàn)有些學生更喜歡以視覺方式學習,他們需要看到一些圖表或圖像才能更好地理解一個概念;而有些學生則更喜歡通過聽力和講述來學習。他們只需要聽到一些實際例子和案例分析就能更好地理解知識。因此,我們可以根據(jù)不同學生的思維模式,為他們提供更具有針對性的教育方案。
二、豐富自己的教學方式。
其次,通過聽學生的課,我能夠豐富我的教學方式。當我聽到學生展示他們自己的學習計劃或策略時,我會發(fā)現(xiàn)一些新的、有創(chuàng)意的方法。例如,有些學生會使用概念圖或其他類似的視覺表示方法,有些學生則會將學習材料轉(zhuǎn)化為一些簡單易懂的歌曲或詩歌。通過這些新的教學方法,我可以拓寬自己的教學視野,以更好地引導學生的學習。
三、發(fā)現(xiàn)學生的問題和困惑。
通過聽學生的課,我也可以發(fā)現(xiàn)許多學生的問題和困惑。由于在課堂上,很容易會有一些學生不愿意提問或不能很好地表達自己的問題。但是通過聽他們的授課,我能夠發(fā)現(xiàn)這些問題所在。例如,有些學生在表達時會出現(xiàn)緊張和語言不流利的問題,有些學生會因為對課程中某些重要的內(nèi)容理解上出錯而整個學習進程被拖慢。這些問題通常會在課后有機會與學生交流的時候得到解決。
四、幫助學生改善課堂表現(xiàn)。
通過聽學生的課,我也可以發(fā)現(xiàn)某些學生的課堂表現(xiàn)出現(xiàn)了一些問題。例如,有些學生會在短時間內(nèi)失去集中注意力,有些學生則會表現(xiàn)出不穩(wěn)定的情緒。通過了解這些問題,我可以與學生溝通,共同探討如何改善這些問題,以便學生在課堂上表現(xiàn)更好。
五、建立更緊密的教師-學生關系。
最后,通過聽學生的課,我可以建立更緊密的教師-學生關系。通過這種方式,我可以了解學生的興趣和愛好,以及他們在課堂上表現(xiàn)良好的原因。我還可以更好地了解學生的家庭和社會背景,以便更好地支持他們的學習和發(fā)展。
總之,聽學生的課對于教師來說是一種非常有意義的體驗。通過這種方式,我們可以更深入地了解學生的思維模式,豐富自己的教學方式,發(fā)現(xiàn)學生的問題和困惑,幫助學生改善課堂表現(xiàn),并建立更緊密的教師-學生關系。我相信,在我未來的教育生涯中,我將會繼續(xù)采用聽學生的課的方法,以更好地幫助學生實現(xiàn)自己的學習目標。
學生對微課的體會篇一
大學生黨課作為大學生入黨的必修課程,被廣泛認為是塑造大學生思想品德、培養(yǎng)黨員干部的重要平臺。在這門課程中,我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和知識,深深感受到了黨的優(yōu)秀傳統(tǒng)和使命,也對自己的價值觀和人生目標有了更深入的思考。
第二段:增強黨性修養(yǎng)。
參加大學生黨課,我深刻感受到了黨的先進理論對于個人的影響和引導作用。通過學習黨的光輝歷史和思想,我對黨的偉大精神和優(yōu)良傳統(tǒng)有了更加深刻的理解。同時,黨課還引導我們了解社會主義核心價值觀,錘煉黨性修養(yǎng),不斷增強為人民服務的責任感和使命感。這些通過黨課,使我對黨的理念和原則有了更加全面和深入的認識,對成為一名合格的共產(chǎn)主義事業(yè)接班人更有了信心。
第三段:培養(yǎng)黨員干部。
大學生黨課不僅僅是一門理論課程,更是為成為一名黨員干部奠定基礎的平臺。在課堂上,我們學習到了如何發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,如何與人溝通和合作,如何處理復雜問題等等。黨課通過各種形式的教學,如論文、小組討論、實踐活動等,培養(yǎng)了黨員干部需要掌握的各種能力和技巧。這些在課堂上學到的知識和技巧,在將來成為一名黨員干部時將起到重要的指導和幫助作用。
第四段:改變思想觀念。
大學生黨課在一定程度上改變了我的思想觀念。在課程中,我了解到了黨的科學理論和先進思想,對我的思維模式和認知方式產(chǎn)生了積極影響。我開始注重集體意識和團隊合作,認識到個人的力量是有限的,而只有團結(jié)一致才能取得更大的成就。同時,我也更加重視自我學習和思考,認識到持續(xù)不斷地學習和積累知識對于人的成長和進步是至關重要的。這些改變的思想觀念影響了我的行為方式和目標設定,使我更加積極向上和努力奮斗。
第五段:提升自身素質(zhì)。
大學生黨課提供了一個優(yōu)質(zhì)的學習平臺,使我能夠鍛煉自己的大局觀和戰(zhàn)略思維。在黨課中,我們學習了很多具體的管理和組織技巧,這些對于我將來在工作中的領導才能發(fā)揮至關重要的作用。通過團隊合作和學習,我學會了如何與他人協(xié)作,如何解決問題,進一步提升了自己的綜合素質(zhì)。這樣的學習和鍛煉不僅僅對黨課有益,也對我未來的整個人生道路具有指導和啟示的作用。
結(jié)尾:
總而言之,大學生黨課對于我個人的成長和發(fā)展有著重要的影響。通過黨課,我不僅了解到黨的優(yōu)秀傳統(tǒng)和使命,而且鍛煉了黨性修養(yǎng)和增強了為人民服務的責任心。黨課的學習和實踐使我成長為一名有遠見和擔當?shù)娜?,同時也為將來成為一名黨員干部打下了堅實的基礎。我深信,通過大學生黨課的學習和實踐,我將能為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。
學生對微課的體會篇二
閱讀教學作為中學語文教學的重要組成部分,其主要任務是在傳授語文知識的基礎上,培養(yǎng)學生的閱讀能力,使其養(yǎng)成良好的閱讀習慣。這是閱讀教學的價值和作用的最根本體現(xiàn),也是閱讀教學的出發(fā)點和歸宿。下面結(jié)合筆者的一些教學經(jīng)驗,就初中語文閱讀能力的培養(yǎng)談一些不成熟的看法:
一、以讀書訓練為重點。
1.鼓勵學生大膽質(zhì)疑。勇敢地提出自己的見解。如《蘇州園林》一文,學生提出這樣的問題:“從課文內(nèi)容看,蘇州園林的設計復雜了,有現(xiàn)代氣息,但缺少典雅、淡秀。葉圣啕是從游覽者的角度寫的,能不能從園林的四季來變化來寫?我想更能突出蘇州園林的自然美。”學生能提出這樣的問題,說明他在閱讀中思考,在思考中提出問題。在學生學習時,教師應鼓勵其提出一些問題,從而更深層次地理解課文內(nèi)容。
2.課堂多安排一些時間讓學生個體讀書思考,教師多一些與學生零距離接觸,做些指點和個別交流。
3.課文要進得去也出得來,不要讓學生整節(jié)課都沉浸在情感的激動中,需要“跳出”課文來看課文,推敲推敲詞語,領悟一下句式,理一理作者的思路等等。
4.教給方法,指導閱讀。興趣雖然是人們從事活動的動力,但是只憑興趣而毫無目的,是絕對不行的。因此,我們要進一步引導學生不僅愛讀,而且會讀,還要讀得有收效。作為讀書的指導者,我們應該向?qū)W生介紹一些行之有效的讀書方法:
(1)情感閱讀。我們教材的課文大多是名篇,朱自清的《背影》體現(xiàn)父子情感,文章的最后寫到父親的最后一次來信,“舉箸不便,惟膀子疼痛,我在晶瑩的淚光中,看見了父親的背影”。讀到這里你會想到什么?說說你的感受。學生會產(chǎn)生共鳴的。
(2)對比閱讀。魯迅的《從百草園到三味書屋》、《故鄉(xiāng)》兩文,在教學中,教師應要求學生從文體、寫作手法、人物心理、主題思想等方面進行對比閱讀。這樣會收到很好的閱讀效果。有的學生在課堂上發(fā)出感言,魯迅不愧是我國的文學家、思想家、革命家。能看透當時的社會,用筆作為戰(zhàn)斗的武器,打破封建觀念,沖破束縛,激發(fā)人們創(chuàng)造新生活的斗志。他是一代文豪,是文學巨匠。學生能有這樣的感言。是對作品進行對比閱讀,理解較為透徹。
(3)聯(lián)想閱讀。學生在預習課文時,筆者常問學生一個問題。你讀了本文想到了什么?我們現(xiàn)實生活是這樣嗎?教學《傅雷家書兩則》,問學生會想到什么,有學生說,想到了自己的父親,家長制的教育方法。傅聰真幸福,有一個開明、把自己當朋友的父親。這些感言是在閱讀中理解了文章內(nèi)容,產(chǎn)生聯(lián)想后才會發(fā)出來的。培養(yǎng)學生閱讀能力,聯(lián)想閱讀不能忽視。
二、始終有清醒而明晰的提高學生語文能力的意念。
在語文課堂教學中,我們不難發(fā)現(xiàn):一是學生在個體閱讀以后交流感悟體驗的時候,教師往往只關注學生所說的內(nèi)容,諸如意思是不是正確,是不是有創(chuàng)意,至于語言表達得如何就不計較了,有時還以“你懂是懂的,就是說不清楚”。二是在閱讀文本的基礎上拓展閱讀時,有時利用文本表達上的含蓄或留下的空白,需要學生用自己的生活體驗去詮釋、去補充,或展開想象去豐富。教師在處理這一環(huán)節(jié)時,往往時間倉促,沒有留給學生足夠的思維活動時間。這樣,拓展性閱讀只是一種而已。加強語文意識,教師在課堂上必須樹立“無時不語文”的思想,時時處處都在引導學生學習語文。
三、適時巧妙開展活動。
1.配樂朗誦。為了激發(fā)學生的朗讀興趣,讓他們有興趣的朗讀,我們結(jié)合新教材上的“唐詩精華”單元,讓學生回家準備配樂朗誦,在配樂朗讀之前,我們先對學生進行了配樂的指導:歌曲有著優(yōu)美的旋律,又有著美好的意境。配上樂曲來朗讀,可以營造情境,有助于理解課文內(nèi)容。
2.美讀,即表情朗讀。教師可播放課文朗讀錄音讓學生比照感悟。首先放錄音,要求學生對照課文,邊聽邊領會文章中所表達的思想感情,然后請學生朗讀,比照兩者的朗讀情況,可以讓學生明白該如何讀,從而領悟文章的內(nèi)涵。
3.分角色朗讀。它有利于學生對作品中的人物性格和人物思想感情的把握。當然,分角色朗讀也應注意形式的多樣化,可讓個別男女生分角色讀,可讓幾個小組的學生分角色讀。這種朗讀方式對于課文中有對話描寫的語段較合適。
4.誦讀,即背誦。新教材七年級第一學期的課文安排,里面有很多課文是古詩文,而且相當一部分是要求背誦的。所以,當學生對文章的內(nèi)容已有了較深刻的理解后,我們要求學生背誦語段或全篇。正所謂:“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”。
四、提高閱讀能力與寫作訓練相結(jié)合。
正在使用的新教材采用閱讀與寫作、口語交際雙線結(jié)構(gòu),但以讀促寫,以寫助讀的思維很明晰;在閱讀的過程中安排片斷作文,在寫作指導的同時又顧及課文。編者意圖是很明顯。因此,在教學的過程中,教師應注意用讀寫結(jié)合的方法來促進讀促進寫?!皩憽睂Α白x”有著重要意義,無論是模仿性的寫還是創(chuàng)造性的寫,它的前提都是認真審讀原文、段,弄清原文所用的表現(xiàn)形式與主旨意圖,之后才能加以仿寫。與此同時,仿寫能引發(fā)學生對作者寫作心態(tài)和運思的揣摩,促進對課文和寫作兩方面的感悟。因此,寫的進一步提高,自然促進了閱讀能力的提高;而閱讀能力的提高,自然而然有力地促進了寫的能力的進一步加強。
五、擴大閱讀面,增加閱讀量,培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣和習慣。
新課程標準里說得非常精辟:“提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書,鼓勵學生自主選擇閱讀材料。”
課外閱讀的習慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的,如果不及時檢查督促,容易自流。為了激發(fā)學生持久的興趣,提高閱讀質(zhì)量,每學期應進行若干次定期和不定期的閱讀檢查、評比,或者搞一些基于閱讀訓練的活動,通過活動激勵學生閱讀,讓他們體驗成功的喜悅。
生活處處皆語文,教師對學生的教育和影響是無處不在、無時不在的。教師要發(fā)揮主導作用,在閱讀教學中注意滲透學法;在指導學生自學中注意讓學生領悟?qū)W法;在理解的基礎上注意引導學生歸納學法;在課外閱讀中注意鼓勵學生運用學法。在閱讀實踐中逐步培養(yǎng)學生的讀書興趣,提高學生的閱讀能力。
學生對微課的體會篇三
剛進入新的學期,新的學科,新的老師,剛上課的時候總是充滿了各種期待和好奇心。每個學生剛上課的心得體會都是獨特且寶貴的。在這篇文章中,我將分享自己在剛上課的時候的心得體會,并總結(jié)出了五個方面的主題。
首先,剛上課的時候?qū)W生普遍感到一種新鮮和激動。換了新的學科,新的老師,學生們會對課堂內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。我記得第一次上數(shù)學課的時候,老師以一種生動有趣的方式介紹了代數(shù)公式,瞬間就吸引了我的注意力。課堂上的新鮮事物和有趣的案例都讓學生們對課程內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。
第二,剛上課的時候?qū)W生體會到的是學科知識的廣度和深度。在新的學科里,學生們會接觸到之前從未聽說過的知識和概念。例如,我第一次上計算機課的時候,老師向我們介紹了計算機網(wǎng)絡的基本概念和工作原理,我驚訝地發(fā)現(xiàn)原來計算機網(wǎng)絡如此復雜而又重要。剛開始學習新的學科,學生們只能淺嘗輒止,但是隨著學習的深入,我們會發(fā)現(xiàn)所學的知識有著無限的廣度和深度。
第三,剛上課的時候?qū)W生體會到的是老師對他們的期待。每個新學期,新學科都意味著新的開始。老師們希望學生們能夠全身心地投入到課堂中,積極參與討論和提出問題。我記得第一次上語言課的時候,老師鼓勵我們大膽地發(fā)言和分享自己的觀點。雖然有些緊張,但我決定克服自己的恐懼,積極參與課堂活動。老師對我們的期望激勵著我努力學習,不斷進步。
第四,剛上課的時候?qū)W生體會到的是自己的不足和提升空間。在新學科里,學生們會發(fā)現(xiàn)自己之前對該學科的了解和掌握程度很有限。我第一次上地理課的時候,意識到自己對世界地理知識的了解非常有限。這激勵我積極主動地閱讀相關的書籍和資料,提升自己對地理知識的理解水平。剛上課的時候,學生們會意識到自己在該學科上的不足之處,并有動力提升自己的學習能力。
最后,剛上課的時候?qū)W生會感受到學習的重要性和影響力。每個學科都有其獨特的魅力和價值。我第一次上藝術課的時候,老師向我們展示了一些世界級的藝術作品,這讓我對藝術的重要性和影響力有了深刻的認識。學習是了解世界的窗戶,通過學習不同的學科,我們不僅能夠拓寬自己的知識面,還能夠培養(yǎng)自己的思考和創(chuàng)新能力。
剛上課的心得體會是學生們寶貴的財富和經(jīng)驗,它們反映了學生們對學習的熱情和對新學科的好奇心。學生們感受到了新鮮和激動,了解到了學科知識的廣度和深度,明白了老師對他們的期望,意識到自己的不足和提升空間,同時也認識到了學習的重要性和影響力。通過剛上課的心得體會,學生們能夠更好地適應新學科,為自己的學習之路打下堅實的基礎。
學生對微課的體會篇四
當前,全球范圍內(nèi)面臨疫情的沖擊,許多學校被迫停課,學生們不得不轉(zhuǎn)戰(zhàn)“云上課堂”,通過網(wǎng)絡平臺進行遠程學習。在這個特殊時期,我亦是其中一名學生。經(jīng)過一段時間的線上學習,我對這種模式有了一定的心得體會,我認為它有一些優(yōu)勢,也有一些挑戰(zhàn),希望能夠和大家分享一下。
第二段:優(yōu)勢之處。
值得慶幸的是,上網(wǎng)課有一些明顯的優(yōu)勢。首先,時間上的靈活性。我們可以自由選擇上課時間,并且比傳統(tǒng)課堂更容易與老師進行交流。其次,網(wǎng)絡課程還可以提供更多的學習資源,通過視頻、音頻、PPT等多種媒體形式,豐富了我們的學習內(nèi)容。此外,在網(wǎng)上課程中,我們可以輕松回顧老師的講解,完善我們的學習筆記??傊?,網(wǎng)上課程提供了更加自由、便捷的學習環(huán)境,使我們更有效地學習知識。
第三段:面臨的挑戰(zhàn)。
當然,與傳統(tǒng)課堂相比,網(wǎng)上課程也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先,網(wǎng)絡技術不穩(wěn)定可能導致課程中斷或延遲。這不僅會影響我們的學習效果,還會帶來一定的時間浪費。其次,長時間望著電腦屏幕,容易導致視力疲勞和身體不適。此外,由于不同學生的學習習慣和紀律性不同,自我管理能力較弱的學生可能會面臨學習效果不佳的問題。因此,我們需要克服這些挑戰(zhàn),積極應對線上學習帶來的問題。
第四段:應對策略。
為了更好地適應上網(wǎng)課,學生們需要采取一些應對策略。首先,及時解決網(wǎng)絡問題,可以聯(lián)系學?;蚍仗峁┥蹋瑢で髱椭?,確保在課程中沒有中斷或其他網(wǎng)絡困擾。其次,合理安排學習時間和休息時間,避免長時間盯著電腦屏幕。同時,我們需要增強自我學習能力,制定學習計劃,并且要讓家人幫助監(jiān)督,提醒我們按時完成學習任務。最重要的是,我們需要保持樂觀心態(tài),積極面對學習中遇到的問題并及時求助。
第五段:總結(jié)。
總的來說,網(wǎng)上課程給我們提供了一種新的學習方式,帶來了很多便利。然而,它也存在著一些挑戰(zhàn),需要我們適應和克服。學生們可以通過合理利用時間、克服網(wǎng)絡問題、增強自我學習能力等方式,更好地適應上網(wǎng)課,提高學習效果。最重要的是,我們要有積極的心態(tài),理解和適應這個特殊時期的學習方式,相信我們可以克服困難,開展高效的線上學習。
學生對微課的體會篇五
這次由于受新冠肺炎的影響,沒有一開始就回到學校來上課,而是開始上網(wǎng)課了,老師在直播間里面給我們上課,開始的時候不是那么的適應,畢竟不是在教室里面,但是經(jīng)過了一個星期的時間,我也是感受到這種方式我的學習動力也是更多了一些,而且在家學習,我也是更加的自由,還能看錄播,也是讓我收獲很大。
這次的網(wǎng)課,也是讓我發(fā)覺,其實學習不一定只是上課聽老師講課,下課做作業(yè)這么簡單,還有挺多其他的方式是可以用來學習的,像在網(wǎng)上找資料,在聽完老師的課之后,還可以去聽聽其他老師是如何講解同一個知識點的,不同的方式讓我對于學習有了更多的理解,也是知道要學好,其實方法很多,主要是自己要有想要學習的一個動力,而不僅僅只是按照老師的要求去走了就行了,而是需要自己更加的主動,這次的網(wǎng)課也是讓我更加的對于自己的學習有了更多地主動性,我也是知道,自己想要學習好,多去嘗試一些方法,找到更加合適自己的,那么也是可以收獲更多。
在上網(wǎng)課的時候,也是和其他同學以及老師交流更加的多了,以前的時候在上課時候,雖然也是可以舉手提問,但是我比較的內(nèi)向,沒有提問,這次不見面,就是在網(wǎng)上也是可以通過文字的方式來提問,我也是感受到好多和我一樣有些內(nèi)向的同學也是樂意交流,愿意提問題了,學習的一個效果也是好了很多,以前不懂的一些知識也是學到了,而且自己也是愿意提問,在提問中老師的講解也是讓我知道,其實老師不怕我們問問題,就是怕我們不問,不問就不會懂,不是說老師講解了就行了,自己也是需要去思考,到底自己學到了沒有,哪些方面沒學好的也是需要多去問老師。
通過了這次的一個上網(wǎng)課,我自己學到了挺多的東西,并且我也是在這網(wǎng)課之中感受到了老師對我們的關心,有時候自己也是通過提問學到了更多,和同學之間的交流也是更多了,更了解了同學以及老師,自己的收獲是很大的,雖然而今也是回到了學校里面,但是也是懷念曾經(jīng)上網(wǎng)課的那段日子,在那段日子學到的東西真的會在我的記憶里有不一樣的地方,同時我也是要格外珍惜在學校的日子,繼續(xù)努力的去學習,去提高自己的成績。
上網(wǎng)課是對老師們的一次考驗,是對學生們的一次考驗,更是對家長們的一次考驗。那么上網(wǎng)課的心得體會怎么寫?以下是小編為大家準備的有關在家上網(wǎng)課心得體會,歡迎大家前來參閱。
這次假期比較的長,所以學校也是安排我們老師在這段沒辦法來學校上課的期間做網(wǎng)上教學的工作,我也是通過準備,上網(wǎng)課的方式來讓學生們學習數(shù)學,而這種方式也是給我不一樣的感觸,有一些心得體會。
和在教室的教學有些不同的是,這是網(wǎng)絡上,不是和學生面對面,而我面對的就是一個攝像頭,看起來是很難去有一個互動,但是其實學生在學習的過程中遇到的問題,也是可以及時的反饋,一些內(nèi)向的同學也是會在直播間里面提問,而這種方式也是不一樣的互動,可能是大家不見面,所以膽子也是大了一些,當然對于學生們學習的狀態(tài),也是不那么容易把握的,只能通過作業(yè),以及家長的監(jiān)督了解學生們的一個情況,而我也是在這種方式下,把課上好了,從作業(yè)以及家長的反饋來說,和教室里的教學雖然形式不一樣,但是該學的都是學好了,而且由于是可以反復聽的,所以課后的一些問題也是能更好的去解決,而不是像之前一樣,有些學生不喜歡來問老師,那么可能問題就積累在那兒了,而可以反復看的網(wǎng)課則是讓他們能更好的理解,學到知識。
由于是第一次的網(wǎng)上上課,開始的時候,我和學生們都不是很有默契,很多方面也是做得不夠好,后來經(jīng)過反思,自己也是和其他的老師溝通教學的方法,后面的教學工作也是做好了,讓學生們沒有由于在家里學習而導致了沒學好數(shù)學,而來到學校之后的一個測試情況也是反映了他們其實在家里學習的效率有些學生還比在教室里面更好,也是沒有什么退步太明顯的情況發(fā)生,這種教學方式也是以后可以繼續(xù)的去嘗試,讓學生們更好的去把學習給搞好,而我也是通過這次的上網(wǎng)課教學更加認識到自己教學方面有哪些的不足,并且也是更加的了解了學生們的一個學習情況,在今后的教學之中也是要去提高,去改善。
上網(wǎng)課的時候,我也是多去看其他老師的一個視頻,了解他們上課的一個方法,自己也是多去嘗試,找到更加合適的方法來教學,也是讓我明白,不同的一個方式來教學,學生們會更加的有興趣,而單一的方式也是會讓老師以及學生們會有厭倦感,所以以后我也是要把課堂的教學做的更加的生動一些,通過對學生的了解,以后的教學也是能做得更好。
時間過得真快,一開始我還擔心自己堅持不下來的網(wǎng)課,馬上又要結(jié)束了?;乜催@一兩個月的網(wǎng)課時光,竟然也有了意想不到的快樂和收獲。
在家上網(wǎng)課是跟在學校教室里聽老師在講臺上講課不太一樣的,最大的不一樣是在家上網(wǎng)課時,我們都是獨自一人坐在家里聽老師講課,而在教室聽課時是一班的同學彼此可以看見的坐在一起聽老師講課。本來我還非常擔心我一個人在上網(wǎng)課的時候開小差什么的,沒想到上網(wǎng)課也有很多方法防止學生們上課開小差。我們上網(wǎng)課都會開視頻,老師可以通過視頻鏡頭看見我們在家的狀態(tài),每次誰有一點點小動作,我們老師就發(fā)現(xiàn)了,雖然老師不能丟粉筆頭提醒,但老師在課上也會截圖或者語音提醒,所以我在家上網(wǎng)課也都非常的認真,生怕上課開小差或者沒聽進去課。
在家上網(wǎng)課有一點是我認為非常好的。我們每天的網(wǎng)課都是直播形式,但直播的視頻是可以回放的,誰有什么沒聽懂的,都可以課后自己再去回聽,這樣就免除了總是要去找老師問問題的麻煩?,F(xiàn)在特殊時期,要找老師問問題還是非常不方便的,既要等老師有空,還要一直在線跟老師文字溝通。有了視頻回放的功能,基本上我在學習過程中遇到的所有問題都可以通過回看視頻琢磨清楚,再有什么不懂得地方,在線上問老師或者同學也就沒有那么麻煩了。
在家上網(wǎng)課的這些天,我也意識到了科技的發(fā)展和科技的發(fā)達。我們一個班的同學打開視頻,只要老師開放網(wǎng)絡權限的話,我們的頭像都可以在老師的教學軟件上顯示出來。遇到老師在課上通過小游戲的方式跟我們講課,我們都可以通過視頻頭像進行游戲,還蠻有趣的。特別是有的老師是非常年輕的老師,講課的方式也非常年輕態(tài),有時候老師會把我們上課偶爾開小差的同學視頻截圖做成表情包,在下了課之后發(fā)到群里讓我們引以為戒,逗得我們又開心又不敢上課開小差了。
因為疫情的影響,我們在家上了一兩個月的網(wǎng)課。這是一次非常特殊的經(jīng)歷,雖然不希望以后再出現(xiàn)這么嚴重的疫情,但這樣在家上網(wǎng)課的機會,我還想要擁有,這樣的話,我就又可以可著老師白天講課的視頻反復學習了。
學生對微課的體會篇六
第一段:迎接新學年,新課程的期待(引入)。
每一年的開學季都令人激動不已。當學生們步入新的課堂,他們心中充滿了對新學年、新課程的期待。在這個階段,他們懷揣著各種希望和期望,做好了準備,希望能夠盡快適應新的學習環(huán)境。
第二段:面對新知識的挑戰(zhàn),體會到努力的重要性(闡述)。
剛上課的日子往往是充滿挑戰(zhàn)的。學生們需要迅速適應新的學科、新的教學方式和新的任務要求。他們開始接觸一些前所未見的知識,需要跟上老師的步伐,盡量掌握新的概念和技能。這一切都需要付出許多努力和時間,學生們逐漸明白了努力的重要性。
第三段:交流與互動的積極作用(論證)。
在剛上課的階段,學生們最需要的就是與老師和同學之間的交流與互動。通過與老師進行良好的溝通,學生們能夠更好地理解教學內(nèi)容,解決自己的疑惑。而與同學們的交流,不僅可以促進彼此之間的學習,還可以建立友誼和信任。課堂上的積極互動,能夠激發(fā)學生的學習興趣與動力。
第四段:體會到課程的重要性與價值(論證)。
剛上課的時候,學生們往往會對課程的重要性和價值有更深刻的體會。他們通過了解新學科的內(nèi)容和目標,對未來的發(fā)展有了更清晰的規(guī)劃和目標。他們開始意識到,課程不僅是為了應付考試,更是為了靈活運用所學知識解決實際問題。這種認知的轉(zhuǎn)變,使得學生們對課程更加充滿熱情和動力。
第五段:學習方法和態(tài)度的總結(jié)與反思(結(jié)尾)。
學生剛上課的心得體會還包括對學習方法和態(tài)度的總結(jié)與反思。在剛開始的階段,學生們會嘗試不同的學習方法,找到最適合自己的方式。同時,他們也會審視自己的學習態(tài)度,思考自己是否具備足夠的毅力和耐心。通過總結(jié)和反思,學生們能夠找到改進的空間,為今后的學習奠定堅實的基礎。
總結(jié):
剛上課的心得體會是學生們重要的學習成長經(jīng)歷。他們通過面對新知識的挑戰(zhàn),體會到努力的重要性。他們結(jié)交新的朋友,通過交流和互動提升自己的學習能力。他們對課程的重要性和價值有了更深刻的認識,形成了積極的學習態(tài)度。通過總結(jié)和反思,學生們能夠不斷進步,為今后的學習道路打下堅實的基礎。
學生對微課的體會篇七
這次實習,除了讓我對銀行的基本業(yè)務有了必須了解,并且能進行基本操作外,我覺得自我在其他方面的收獲也是挺大的。作為一名一向生活在單純的大學學校的我,這次的畢業(yè)實習無疑成為了我踏入社會前的一個平臺,為我今后踏入社會奠定了基礎。
首先,我覺得在學校和單位的很大一個不一樣就是進入社會以后必須要有很強的職責心。在工作崗位上,我們必須要有強烈的職責感,要對自我的崗位負責,要對自我辦理的業(yè)務負責。如果沒有完成當天應當完成的工作,那職員必須得加班;如果是不細心弄錯了錢款,而又無法追回的話,那也必須由經(jīng)辦人負責賠償。
其次,我覺得工作后每個人都必須要堅守自我的職業(yè)道德和努力提高自我的職業(yè)素養(yǎng),正所謂做一行就要懂一行的行規(guī)。在這一點上我從實習單位同事那里深有體會。比如,有的業(yè)務辦理需要身份證件,雖然客戶可能是自我認識的人,他們也會要求對方出示證件,而當對方有所微詞時,他們也總是耐心的解釋為什么必須得這么做。此刻銀行已經(jīng)類似于服務行業(yè),所以職員的工作態(tài)度問題尤為重要,這點我有親身感受。在我實習快要結(jié)束時,基本業(yè)務流程我也算是掌握的差不多了,所以偶爾在空閑時指導教師讓我上崗操作。沒想到,看似簡單的業(yè)務處理,當真正上崗時卻有這么多的細節(jié)需要注意,比如:對待客戶的態(tài)度,首先是要用敬語,如"您好,請簽字,請慢走";其次與客戶傳遞資料時必須起立并且雙手接送,最終對于客戶的一些問題和咨詢必須要耐心的解答。這使我認識到在真正的工作當中要求的是我們嚴謹和細致的工作態(tài)度,這樣才能在自我的崗位上有所發(fā)展。
最終,我覺得到了實際工作中以后,學歷并不顯得最重要,主要看的是個人的業(yè)務本事和交際本事。任何工作,做得時間久了是誰都會做的,在實際工作中動手本事更重要。所以,我體會到,如果將我們在大學里所學的知識與更多的實踐結(jié)合在一齊,用實踐來檢驗真理,使一個本科生具備較強的處理基本實務的本事與比較系統(tǒng)的專業(yè)知識,這才是我們實習的真正目的。
學生對微課的體會篇八
隨著疫情的逐漸得到控制,學生們迎來了復課的時刻。經(jīng)歷了數(shù)月的居家學習,同學們紛紛體會到了復課所帶來的巨大變化和學習的新收獲。從課堂上的秩序到老師和同學們的變化,學生們紛紛發(fā)表了對復課的心得體會。通過他們的反饋,我們可以看到學生們在復課中經(jīng)歷了哪些變化,有了哪些收獲。
首先,學生們不再拘束于屏幕,重拾了課堂氛圍。在居家學習期間,同學們的學習完全依賴于互聯(lián)網(wǎng)和電子設備。然而,無論是自己的家還是自習室,總是缺少一些正式的學習氛圍。而復課后,學生們又重新回到了熟悉的教室,重拾了課堂的生動和活力。大家相聚在一起,互相交流,不僅能夠更好地理解老師的教學內(nèi)容,也能夠獲得同學們的幫助和啟發(fā)。這種體驗讓學生們更加期待每一次的課堂,也更加珍惜和善于把握課堂上的學習機會。
其次,學生們感受到了師生間更加密切的互動。居家學習雖然能夠保證學習的連續(xù)性,但卻無法替代真實的師生互動。復課后,學生們發(fā)現(xiàn)老師們更加耐心、細心地解答問題,同時也更加關注學生們的情緒和學習狀態(tài)。在課堂上,老師們會主動和學生們交流,詢問他們的學習情況和困難。而學生們也紛紛向老師們請教問題,尋求解答和指導。這樣的互動不僅促進了學生們的理解和學習進度,也增強了師生間的信任和感情。
再次,學生們對于學習方法和態(tài)度有了更深的認識。居家學習讓同學們逐漸認識到了學習方法的重要性。復課后,學生們更加明確地感受到了不同學習方法帶來的效果差異。有的同學懂得借助課堂上老師的解釋和實踐來理解學習內(nèi)容,有的同學則通過主動討論和請教解決疑難問題。他們逐漸認識到,學習方法的靈活運用能夠幫助他們更好地掌握知識,提高學習效果。此外,回到課堂上的學生們也更加積極主動,更加珍惜學習的機會。他們意識到,時間寶貴,只有高度重視學習,才能更好地成長和取得進步。
最后,學生們通過復課更加充分地發(fā)揮了團隊合作的優(yōu)勢。在居家學習中,同學們處理學業(yè)問題往往是孤立的,他們不能借助同學們的幫助和意見。而復課后,同學們能夠在小組討論和集體活動中展現(xiàn)自己的能力和特長。他們通過協(xié)作解決問題,相互借鑒和互相激勵,取得了更好的成果。這樣的學習方式既能夠更好地培養(yǎng)學生們的合作能力,也能夠豐富學生們的學習體驗。
綜上所述,學生們在復課過程中迎來了許多的變化和新的體會。他們重新感受到了課堂上的氛圍和師生間的互動,重拾了學習的樂趣和動力。同時,他們也認識到了學習方法和態(tài)度對自己的重要性,更好地發(fā)揮了團隊合作的優(yōu)勢。展望未來,學生們表示將繼續(xù)保持積極主動的態(tài)度,努力學習和進步。他們相信,只有通過不斷的嘗試和付出,才能夠更好地適應變化并取得成功。
學生對微課的體會篇九
隨著全球新冠疫情逐漸得到控制,學校陸續(xù)恢復了正常的教學秩序,學生們紛紛返校復課。在這段特殊的經(jīng)歷中,我深深地體會到了一些寶貴的心得與體會。接下來,我將分享我作為一名學生在復課過程中的體驗。
首先,復課讓我明白了健康的重要性。疫情突如其來,讓我們無法照常生活。隔離在家的這段時間讓我更加珍惜自由自在的學校生活。隨著學校開放,我們必須始終保持警惕并采取預防措施,如佩戴口罩、勤洗手等。這些細節(jié)雖然看似微不足道,卻是保護自己和他人健康的重要手段。每個人都應該對自己的健康負責,這是我們復課過程中最重要的體會之一。
其次,復課讓我更加重視學習的機會。在居家學習期間,我開始意識到學校作為一個學習的場所的價值和重要性。在學校,我們可以直接接觸老師和同學,更容易獲得幫助和支持。而在居家學習期間,盡管有在線教育的輔助,但仍然無法替代面對面的交流和互動。復課后,我珍惜每一次學習的機會,更加努力地去學習和提高自己。
在面對疫情期間的宅家生活后,復課還給予了我重新適應社交和合作的能力。長時間的隔離使得我們變得更加孤獨和與世隔絕。復課后我們有機會與同學一起上課、一起玩耍,這對我個人來說是一種很好的鍛煉。我發(fā)現(xiàn),通過與他人的互動,我不僅能夠獲得快樂,還能從中學到很多知識。與同學們一起合作完成任務,激發(fā)了我的團隊精神和協(xié)作能力,這對我日后的學習和生活都非常有益。
此外,復課也讓我更加關注自己的時間管理和自律。在居家期間,自由自在的環(huán)境容易使我陷入拖延和消極的狀態(tài)。而復課后,緊湊的課程和作息安排讓我重新找回了對時間的珍惜,教會了我如何有效地管理我的時間。通過合理規(guī)劃,平衡學習和娛樂,不僅提高了我的學業(yè)成績,也增強了我的自律能力。
最后,復課讓我更加深刻地理解了團結(jié)的力量。疫情對整個社會造成了巨大的沖擊,而全社會的齊心協(xié)力使得疫情得以控制。作為學生,我們應該學會與人合作,尊重他人,共同應對問題。當我們團結(jié)一致時,我們能夠做到面對任何困難,同樣在面對疫情的時候也是如此。經(jīng)歷了這段特殊的時期,我深刻意識到了團結(jié)的重要性,它不僅可以讓我們突破自身的局限,還能夠推動整個社會的發(fā)展與進步。
總結(jié)一下,學生復課的經(jīng)歷讓我深刻認識到了健康的重要性、學習的價值、社交與合作的力量、時間管理和自律的必要性以及團結(jié)的力量。這些寶貴的體會將成為我未來發(fā)展的基石,讓我更加堅強、堅定和樂觀地面對任何困難。我相信,在學習和成長中,每一個學生都能從復課中獲得自己獨特的心得體會。
學生對微課的體會篇十
時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,我們已經(jīng)步入了第三學年,所學的內(nèi)容都是_課,其中會計實訓是非常重要的課程,經(jīng)過前幾學期對基礎會計和企業(yè)會計的學習,會計實訓是由理論到實際_作的重要轉(zhuǎn)變。
會計這種職業(yè),在理論研究方面,并不需要多少人,需要的是實際_作好、_技能強的人才。尤其作為職業(yè)院校學生,技能是我們的立足之本,所以上好會計實訓課尤為重要。
從一開始的做會計分錄,到填寫記賬憑_,然后登記賬簿,再是結(jié)帳,對賬,編制報表,裝訂等一系列繁瑣的工作,由幾個人來完成,其中的_甜苦辣,只有經(jīng)歷過了,才正真的了解到什么是會計。原來會計工作并沒有想象中的那么簡單,那么輕閑。
會計實訓的上課方式,讓我覺得很有趣,是三個人一組分崗位進行,有出納崗位,有綜合會計崗位和主管崗位。我做的是主管崗位,在小組內(nèi)全面負責財務工作,會計稽核,負責科目匯總表的編制,總賬的登記,會計報表的編制,以及幫助組員進行工作。上會計實訓課,要有“上學如上班,上課如上崗”的意識?!熬谟嬎?,善于管理,勤于理財”是我們的崗訓。“我說行一定行,說我行我就行,我自信我成功”是我們不變的信念。在課前要準備好物品,作為會計,丟三落四可不行!上可過程中一定要集中經(jīng)歷,緊跟老師的思路,稍不留神,就不知道接下來要做什么了,要趕上,就更不容易了。當然還要有團隊合作精神,一定要吧自己的工作做正確做好,才能讓后面同學的工作順利進行。
登記賬簿是最考驗人細心和耐心的。我做主管崗位,要根據(jù)前面出納做的記賬憑_,登記丁字賬,匯總,在登記總賬,稍有疏忽,就要返工,一大堆數(shù)字加加減減,真是算的頭都大了。在賬頁上的文字數(shù)字一定要準確清晰,如果寫錯要用劃線更正,再加蓋人命章。再后來,編制會計報表時,一定要把公式弄清楚。最后將憑_裝訂,整理賬簿,工作就算基本完成了。而像上面說的這些_作流程一樣,我們這個學期就做了三遍。第一遍是老師帶著做,第二遍是主管帶著,第三遍就要考自己了。一套題有38項業(yè)務,工作量可想而知?!爸挥薪?jīng)歷過,才知道其中的滋味”,對我而言,可以說通過上會計實訓課,真真切切的讓我了解了什么是會計,讓我對會計的觀點也有了本質(zhì)的改變,會計不僅僅是一份職業(yè),更是一份細心+一份耐心+一份責任心=人生價值的詮釋。
希望在接下來為期不多的在校學習中,多上會計實訓,以便讓我們能不斷的查漏補缺,這樣更能幫助我們會計_的學生學好會計這門課,為走上社會奠定良好的基礎。
學生對微課的體會篇十一
作為一名學生,我有幸在一次課堂講解中擔任了主講人。這是一次極具挑戰(zhàn)性的經(jīng)歷,同時也是我教育經(jīng)歷中重要的一部分。下面是我對這次經(jīng)歷的總結(jié)和心得。
這次講課經(jīng)歷發(fā)生在學期的中期,我選擇了一個自己熟悉的話題——地理。在準備階段,我投入了大量的時間和精力,準備了詳細的ppt,并確保我對內(nèi)容有深入的理解。我試圖通過這次講解,與同學們分享我對這個話題的理解和熱情。
在講課過程中,我面對的是一組求知若渴的同學。我能感受到他們對知識的渴望,這讓我更加自信,但也增加了幾分壓力。我盡可能地詳細講解,用生動的例子讓同學們更好地理解地理現(xiàn)象背后的原理。在講解過程中,我發(fā)現(xiàn)我比預期更擅長調(diào)動氣氛,同學們的參與度很高,這讓我感到很欣慰。
在講課結(jié)束后,我收到了許多積極的反饋。同學們普遍認為我講得很清楚,他們能理解我講的內(nèi)容。這讓我感到很欣慰,也讓我認識到自己還有很多需要改進的地方。我意識到,盡管我在準備階段付出了很多努力,但在實際講解過程中,還是存在一些不足和可以改進的地方。
這次講課經(jīng)歷讓我深刻地認識到了教學相長的道理。我明白了,作為一名學生,不僅要學會知識,還要學會如何將這些知識傳遞給他人。這需要良好的表達能力、組織能力和溝通能力。同時,我也意識到,每一次講課都是一次自我提升的機會,我會從每一次的失敗和錯誤中學習,不斷提升自己。
總的來說,這次講課經(jīng)歷對我來說是一次寶貴的學習和成長的機會。我從中得到了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓,我會將它們應用到我的學習和生活中,不斷提升自己。同時,我也希望我能繼續(xù)有這樣的機會,去分享我的學習和成長,去幫助他人,去服務社會。
學生對微課的體會篇十二
作為一名學生,能夠在課堂上講課是一項非常寶貴的經(jīng)驗。我深刻地感受到了講臺背后的準備、壓力和收獲。以下是我的心得體會:
1.準備的重要性:準備是講好課的關鍵。無論是從教學材料的收集,到課程進度的安排,還是對課堂上的突發(fā)情況的預案,都需要充分準備。這次講課經(jīng)歷讓我更加明白了準備充分的重要性。
2.課程的掌握度:在講課過程中,我深深感受到了自己對課程內(nèi)容的掌握程度。為了講好每一節(jié)課,我需要不斷學習和提升自己的專業(yè)知識和技能。同時,我也需要時刻關注學生的反應,以便及時調(diào)整教學策略。
3.學生的互動:講課不僅僅是講師一個人的表演,更需要學生的參與和互動。通過提問、討論等方式,可以激發(fā)學生的學習興趣,讓他們更好地理解和吸收課程內(nèi)容。
4.講課技巧:講課并非簡單的知識傳遞,而是一門藝術。如何吸引學生的注意力,如何有效地解釋復雜的概念,如何讓學生更好地理解和記憶課程內(nèi)容,這些都是我需要學習和提高的地方。
5.講課后的反思:講課結(jié)束后,我會花時間反思自己的表現(xiàn),尋找不足和改進的地方。這種反思和總結(jié)讓我不斷進步,也讓我更加珍惜每一次講課的經(jīng)歷。
總的來說,講課不僅是一次挑戰(zhàn),也是一次成長的機會。我相信,在未來的學習和工作中,我會更加自信和從容地面對挑戰(zhàn),也會更加珍惜每一次講課的經(jīng)歷。
學生對微課的體會篇十三
近期,隨著疫情的逐漸緩解,全國各地開始陸續(xù)復課,學生們重回校園開始正常的學習生活。這段時間的疫情對于學生們來說可以說是一次前所未有的經(jīng)歷,而學生復課之后也可以從中獲得一些心得體會。本文將結(jié)合自身經(jīng)歷,從追趕進度、養(yǎng)成良好習慣、增強自主學習能力、保護健康、與師生相處等五個方面來闡述學生復課的心得體會。
首先,學生們要努力追趕進度。隨著疫情的持續(xù),學生們在家自主學習的時間相對比較長,因此在返校后要盡快調(diào)整狀態(tài),跟上學校進度??梢詤⒓永蠋煹尼槍π詮土暬顒樱皶r與老師溝通問題,爭取早日全面恢復正常的學習進度。此外,學生們還可以主動請教同學,相互幫助,共同進步。
其次,學生們要養(yǎng)成良好的學習習慣。在疫情期間,學生們習慣了在家自主學習,但是回到學校后,又需要適應正常的課堂學習。因此,學生們需要養(yǎng)成按時起床、按時吃早餐、按時到校的好習慣。此外,還應當制定合理的作息時間表,合理安排課余時間,做到早睡早起,保持精力旺盛。
第三,學生們要增強自主學習能力。在疫情期間,雖然學生們自主學習時間增加了,但同時也暴露了很多問題,比如自控力不強、自主學習能力弱等。因此,在復課后,學生們要培養(yǎng)自己的自主學習能力,這樣才能更好地適應學校的學習環(huán)境。可以利用課余時間多讀書,多做題,多思考,提高自己的學習效率和學習能力。
第四,學生們要保護好自己的健康。疫情期間,學生們通過了解新冠病毒的知識,知道了如何保護自己,這樣在學校復課后,也需要繼續(xù)保持良好的個人衛(wèi)生,比如勤洗手、戴口罩、保持社交距離等。此外,要合理安排自己的飲食和作息,保持良好的飲食習慣和生活習慣,增強身體的免疫力。
最后,要與師生相處融洽。在疫情期間,學生們和老師之間的互動主要通過網(wǎng)絡平臺,無法進行面對面的交流。但是,在學校復課后,學生們可以與老師面對面交流,提出問題,爭取得到更及時、準確的解答。同時,學生們也要尊重老師的教學安排,積極參加各種活動,并與同學們保持良好的關系,共同努力學習,共同進步。
總之,學生復課不僅是面對面的教學活動,也是學生們追趕進度、養(yǎng)成好習慣、增強自主學習能力、保護健康、與師生相處的機會。希望學生們可以充分利用這次復課機會,提高自己的學習水平和綜合素質(zhì),為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎。
學生對微課的體會篇十四
今天是上網(wǎng)課的一天,也是陽光明媚的一天,我坐在我的書房里沐浴著窗外灑進來的春日暖陽,聽著線上課堂里老師的課程內(nèi)容,暫且忘卻了那令人揪心的疫情。
之前接到學校通知,說網(wǎng)課要上到第八周的時候,我整個人都是懵的。在家上網(wǎng)課對于當時的我來說,基本上可以等于在家上網(wǎng)了,一碰到互聯(lián)網(wǎng),我就像是魚兒回歸了大海,能不能聽進去課,真不好說了。
沒想到正式上網(wǎng)課幾天后,我的擔憂不再是問題了,上網(wǎng)課時,我們每一個學生可以把老師的一言一行聽得清清楚楚,老師也能夠通過攝像頭把我們這些學生的一舉一動看得一清二楚,別說開小差上會兒網(wǎng)了,就連我走神兒一會兒,在視頻里面也會出現(xiàn)我目光呆滯的畫面,下一秒老師就開始點名讓我回過神兒了。
今天上網(wǎng)課的我,已經(jīng)沒有了任何開小差的跡象,認認真真的。還因為上網(wǎng)課有教學視頻存檔,我在網(wǎng)課結(jié)束后還會重新回顧一下今天所學的內(nèi)容。在拖出日記本寫這篇日記之前,我就重新復習完了今天所學的內(nèi)容。說實話,慢慢習慣了上網(wǎng)課后,我發(fā)現(xiàn)上網(wǎng)課也挺好的了。因為教學軟件的先進,我也做到了自覺學習。
哦,忘了說,今天上網(wǎng)課的時候,zz打瞌睡了。我們?nèi)喽疾恢浪蛲砀陕锶チ耍恢浪谷辉谏暇W(wǎng)課的時候打起了呼嚕,老師把畫面切到他那邊時,我們所有人都沒忍住的笑了。這件事要是在教室里發(fā)生,笑笑說說也就過了,但是在上網(wǎng)課的現(xiàn)在,zz今天的事情就已經(jīng)被我們做成表情包了,將永遠留在我們的電腦里了。為了避免和他一樣,我的日記也就寫到這里了,我該去洗洗刷刷睡覺去了。免得惹出這樣的笑話變成表情包!
學生對微課的體會篇十五
這次因為一場疫情,我們都在家里上網(wǎng)課了,一開始的時候我對“網(wǎng)課”這個詞很是陌生,因為在過去的學習當中一直都沒有過這種經(jīng)歷,所以說這對我來講真的是很陌生的,在這次上網(wǎng)課的時候我也是抱著期待的,正是因為沒有過這種經(jīng)歷我對此很是感興趣,也是因為這段時間在家上網(wǎng)課的經(jīng)歷,讓我有了一些感受,這是跟之前在學校完全不同的感受,讓我真的是有感而發(fā)。
首先在聽到上網(wǎng)課的消息的時候,我還是一臉的茫然,也是有點不相信,因為在網(wǎng)上上課總感覺是有點怪乖的,但是竟也是慢慢的適應了下來,不過這是后話了,一開始的聽到的上網(wǎng)課我對此很是感興趣,同時也是有點緊張的,對這個我是抱有很大的期望的,在第一天上網(wǎng)卡課的時候我也是有點忐忑,我怕自己在這種上課的方式下面不能學習到東西,但是很快我的這種的想發(fā)就是有點多余了,第一天的時候,我很是陌生的開始了上網(wǎng)課,老師也一直都是非常的認真的在直播上課,開始的時候,當然是會出現(xiàn)各種各樣的問題,比如說,網(wǎng)絡卡頓的問題,當時這可給我的急火了,因為家里是在鄉(xiāng)下,有的時候信號也不是很好,這就給我造成了很大的麻煩,我現(xiàn)在想起來的時候也是感到非常的不方便,還有的時候甚至老師的的網(wǎng)絡也會卡,所以這就對我們的上課造成了很大的麻煩。
隨著時間的推移,我也是慢慢的適應這種情況,因為在學習當中我也一一直在提醒著自己,在這個過程當中不是什么事情都能夠去敷衍的,一定要去做好相關的應對措施,這也對我們大家來講非常的關鍵,我現(xiàn)在每每想起來都是為自己的當時那種耐心而感到慶幸,如果我不保持耐心的話就會出現(xiàn)問題的,我很可能就不能學習到的知識,就會被甩開,高中的學習是緊張的,也是需要有一個的效率的,在這個過程當中應當保持一個好的狀態(tài),我認為不是所有的事情都能夠隨著時間的推移就消逝的,高中的學習這么的緊張,我也應該為這些去努力做好才是,這也是我現(xiàn)在的一個方向跟目標,回想這段時間在家里上網(wǎng)課的經(jīng)歷,雖然是有很多的困難,但是這些都不是什么問題,我一直都相信我是能夠解決的,而且在未來的生活學習的當中我會更加堅定。
學生對微課的體會篇十六
作為一名教師,在課堂上我們作為授課者,通常會認為我們是孩子們的引導者和指導者,但是事實上,聽學生的課的方法也可以成為一種很好的教育、引導和指導方式。在過去的一些課堂教學中,我發(fā)現(xiàn),聽學生的課的確是一種可以提高學生學習興趣、激發(fā)思考和口語表達能力的方法。下面就是我從聽學生的課中所獲得的心得體會。
首先,心平氣和的聽取學生的課,幫助學生打開口語表達的天地。在學生的演講中,我們更多的是扮演一個觀察者和傾聽者的角色,不展露任何情感色彩的態(tài)度。在這種語境下,學生會對我們更有信任感,能夠放下心防,毫不猶豫地將自己想要表達的內(nèi)容誠實地呈現(xiàn)出來。當我們以這樣平和的狀態(tài)去聽他們的講話,會發(fā)現(xiàn)他們的語言能力大大提高。
其次,聽學生的課可以帶來新思路。在聽學生講閑話或者講故事的時候,我們會發(fā)現(xiàn)他們有許多新穎的想法和觀點,這些觀點和想法是教師難以想象的。這種情況下我們能夠開放心態(tài)傾聽和接受,會獲得很大的啟示。我們可以將這些新思路和觀點運用到教學中,將學生的想法運用到課堂教育中,讓學生成為解決問題的助力。
第三,聽學生的課是開放性思維的反映。教師在教學的過程中需要有開放、傾聽的意識,很多“學渣”在課堂上受到質(zhì)疑或壓力會導致他們對學習缺乏興趣或者自卑。聽學生的課,可以發(fā)現(xiàn)那些不切實際的想法和傳統(tǒng)觀念,這樣我們可以借口這些觀念讓學生們開放思維,有助于學生們在此后的學習過程中做出更多的努力。
第四,聽學生的課程幫助我們確立教育人群的方向。聽他們的講話,了解他們的生活、體驗、利益和夢想,為設定教育目標有著相當重要的意義。畢竟,學校為學習者提供的教學內(nèi)容是從教師的一般層面出發(fā)設計的。如此一來,聽學生的課不僅讓我們更好地了解學生,也讓我們有針對性地改進教育的效果。
最后,聽學生的課可以促進孩子們的想象力和思想。經(jīng)常聽學生的故事和想法能夠讓孩子們繼續(xù)思考和反思問題,激發(fā)他們思考和想象的能力。同時對他們的創(chuàng)意觀點和表達方式給予改進和反饋,能夠讓孩子們更好地認識到自己的不足和需要加強的部分。
總之,作為一名教師,聽學生的課豐富了我們這種職業(yè)與學生們的交流溝通的形式,讓我們更好地了解學生,從而更好地塑造他們成熟的心態(tài)與出色的修為。聽取學生的演講可以幫助我們作為傾聽者,從一種較為客觀的角度看待問題,也值得借鑒。希望更多的老師們也可以在聽學生的課堂中獲得類似的收獲。
學生對微課的體會篇十七
通過實訓中心老師的課堂講解與企業(yè)化標準的培訓,使我加深了對自己_的認識。從而確定自己以后的努力方向。要想在短暫的實訓時間內(nèi),盡可能多的學到東西,就需要我們跟老師或同學進行很好的溝通,加深彼此的了解。只有我們跟老師多溝通,讓老師更了解我們,才能跟真切的對我們進行培訓工作。由此,班級的文化“共享”就在生活中慢慢形成了。
“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行!”在這短短的時間里,讓我深深的感覺到自己在實際應用中所學_知識的匱乏。讓我真真領悟到“學無止境”這句話的涵義。而老師在_認識周中所講的,都是課本上沒有而對我們又非常實用的東西,這又給我們的實訓增加了濃墨淡采的光輝。我懂得了實際生活中,_知識是怎樣應用與實踐的。在這些過程中,我不僅知道了職業(yè)生涯所需具備的_知識,而且讓我深深體會到一個團隊中各成員合作的重要_,要善于團隊合作,善于利用別人的智慧,這才是大智慧??繂我坏牧α渴呛茈y完成一個大項目的,在進行團隊合作的時候,還要耐心聽取每個成員的意見,使我們的組合達到更加完美。
這次實訓帶給我太多的感觸,它讓我知道工作上的_苦,事業(yè)途中的艱_。讓我知道了實際的工作并不像在學校學習那樣輕松。
人非生而知之,雖然我現(xiàn)在的知識結(jié)構(gòu)還很差,但是我知道要學的知識,一靠努力學習,二靠潛心實踐。沒有實踐,學習就是無源之水,無本之木。這次實訓讓我在一瞬間長大:我們不可能永遠呆在象牙塔中,過著一種無憂無慮的生活,我們總是要走上社會的,而社會,就是要靠我們這些年輕的.一代來推動。這就是我們不遠千里來實訓的心得和感受,而不久后的我,面臨是就業(yè)壓力,還是繼續(xù)深造,我想我都應該好好經(jīng)營自己的時間,充實、完善自我,不要讓自己的人生留下任何空白!
實訓中除了學到不少知識,也了解一些社會的現(xiàn)實,包括人際交往,溝通方式及相關禮節(jié)方面的內(nèi)容,對于團隊開發(fā)來說,團結(jié)一致使我深有體會。團隊的合作注重溝通和信任,不能不屑于做小事,永遠都要保持親和誠信,把_運用到具體實踐中,不僅加深我對理論的掌握和運用,還讓我擁有了一次又一次難忘的開發(fā)經(jīng)理,這是也是實訓最大的收獲。
現(xiàn)在我對“一個人最大的財富是他的人生經(jīng)歷和關系網(wǎng)絡”這句話非常的有感情,因為它確實幫了我們不少。除此課本上的知識畢竟有限。通過實訓,我班同學都有這樣一個感覺,課本上的理論知識與實際工作有很大差距,只有知識是遠遠不夠的,_技能急需提高。從最初的笨手笨腳,到現(xiàn)在可以熟練的按照流程開發(fā)軟件,這都與我班每個人的努力是分不開的。十個月的實訓,教會了我們很多東西,同時也鍛煉了大家踏實、穩(wěn)重的能力,每個人都很珍惜這來之不易的實訓機會。
在實際工作中經(jīng)常會和不同的人打交道,然而他們的態(tài)度是不可恭維的,你會感覺到他的不耐煩以及他的高傲,所以這就需要學會溝通的方式及說話技巧,學會靈活面對。通過這十個月的實訓,我班同學都收獲頗豐,總體來說對這次實訓還是很滿意的。盡管實訓很累,每天早出晚歸。但真的很感謝學校能夠提供我們這樣好的實訓機會,以及東軟給予我們的實訓平臺。我們深刻的了解到,只有經(jīng)歷過,才知道其中的滋味。對于我而言,喜歡體驗生活,可以說通過這次實訓,真真切切的讓我了解了什么是軟件開發(fā),什么是軟件工程,讓我對于軟件最初的觀點也有了本質(zhì)_的改變!程序員不僅僅是一份職業(yè),更是一份細心+一份耐心+一份責任心=人生價值的詮釋。即將走向工作崗位的我們更要不斷加強自己的_技能,社會不會要一個一無是處的人,所以我們要更多更快的從一個學校人向社會人轉(zhuǎn)變。為此我們將會在以后的日子里繼續(xù)努力,不斷激勵經(jīng)驗,不斷磨礪自己,早日走向工作崗位。
學生對微課的體會篇十八
作為一名教師,聽學生的課對我來說是一種非常有意義的體驗。通過這種方式,我有機會了解學生的學習策略,發(fā)現(xiàn)他們的問題所在,以及他們在課堂上的表現(xiàn)受到何種影響。在我連續(xù)一年聽了學生的課之后,我對這種方法有了更深刻的認識。
一、捕捉學生的思維模式。
首先,通過聽學生的課,我能夠深入了解學生的思維模式。我發(fā)現(xiàn)有些學生更喜歡以視覺方式學習,他們需要看到一些圖表或圖像才能更好地理解一個概念;而有些學生則更喜歡通過聽力和講述來學習。他們只需要聽到一些實際例子和案例分析就能更好地理解知識。因此,我們可以根據(jù)不同學生的思維模式,為他們提供更具有針對性的教育方案。
二、豐富自己的教學方式。
其次,通過聽學生的課,我能夠豐富我的教學方式。當我聽到學生展示他們自己的學習計劃或策略時,我會發(fā)現(xiàn)一些新的、有創(chuàng)意的方法。例如,有些學生會使用概念圖或其他類似的視覺表示方法,有些學生則會將學習材料轉(zhuǎn)化為一些簡單易懂的歌曲或詩歌。通過這些新的教學方法,我可以拓寬自己的教學視野,以更好地引導學生的學習。
三、發(fā)現(xiàn)學生的問題和困惑。
通過聽學生的課,我也可以發(fā)現(xiàn)許多學生的問題和困惑。由于在課堂上,很容易會有一些學生不愿意提問或不能很好地表達自己的問題。但是通過聽他們的授課,我能夠發(fā)現(xiàn)這些問題所在。例如,有些學生在表達時會出現(xiàn)緊張和語言不流利的問題,有些學生會因為對課程中某些重要的內(nèi)容理解上出錯而整個學習進程被拖慢。這些問題通常會在課后有機會與學生交流的時候得到解決。
四、幫助學生改善課堂表現(xiàn)。
通過聽學生的課,我也可以發(fā)現(xiàn)某些學生的課堂表現(xiàn)出現(xiàn)了一些問題。例如,有些學生會在短時間內(nèi)失去集中注意力,有些學生則會表現(xiàn)出不穩(wěn)定的情緒。通過了解這些問題,我可以與學生溝通,共同探討如何改善這些問題,以便學生在課堂上表現(xiàn)更好。
五、建立更緊密的教師-學生關系。
最后,通過聽學生的課,我可以建立更緊密的教師-學生關系。通過這種方式,我可以了解學生的興趣和愛好,以及他們在課堂上表現(xiàn)良好的原因。我還可以更好地了解學生的家庭和社會背景,以便更好地支持他們的學習和發(fā)展。
總之,聽學生的課對于教師來說是一種非常有意義的體驗。通過這種方式,我們可以更深入地了解學生的思維模式,豐富自己的教學方式,發(fā)現(xiàn)學生的問題和困惑,幫助學生改善課堂表現(xiàn),并建立更緊密的教師-學生關系。我相信,在我未來的教育生涯中,我將會繼續(xù)采用聽學生的課的方法,以更好地幫助學生實現(xiàn)自己的學習目標。