在人生的道路上，我們會(huì)遇到很多坎坷和挫折，但最重要的是如何勇敢面對(duì)。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性，以便讓讀者更好地理解和接受我們的總結(jié)內(nèi)容。這些總結(jié)范文將為我們提供一些實(shí)用的寫(xiě)作思路和技巧，幫助我們寫(xiě)出更好的總結(jié)文稿。
暑期英語(yǔ)老師培訓(xùn)心得篇一
范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí)，純熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)把握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；
在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展；
在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語(yǔ)感和交際能力；
在教學(xué)評(píng)價(jià)上，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語(yǔ)教師應(yīng)具備的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的教學(xué)技能，給英語(yǔ)教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語(yǔ)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動(dòng)，學(xué)生主體等，但我覺(jué)得要害還有對(duì)教材的把握，通過(guò)培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，也就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，也就是說(shuō)在課堂中，pairwork和groupwork部分不但要練，還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語(yǔ)課堂。
作為一線英語(yǔ)教師，通過(guò)這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，在英語(yǔ)教學(xué)中做出更大的成績(jī)！
為期九天的小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)即將結(jié)束，在幾位教授、名師、名院長(zhǎng)的熏陶、教育與影響下，我對(duì)教師心理健康、教學(xué)理念、課堂模式、上課技巧、專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)能力等方面都有了較新的認(rèn)識(shí)。具體有這樣的幾點(diǎn)體會(huì)：
健康是1，其余的一切都是0。形象的說(shuō)1是放在第一位，1后面0越多，值也就越大，但只要沒(méi)了1，一切就又回歸為0。的確，健康是一切的前提。國(guó)家級(jí)心理咨詢師童剛老師在這次骨干教師培訓(xùn)的第一堂課上給我啟發(fā)最大的就是：做個(gè)生理、心理健康的教師，培養(yǎng)出生理、心理健康的學(xué)生。
童老師就心理健康的剖析，以及對(duì)教師所存在心理問(wèn)題的揭示和調(diào)節(jié)方法的指導(dǎo)，使我不禁開(kāi)始審視自己，在童老師調(diào)查總結(jié)的教師存在的心理問(wèn)題：狹隘、自卑、孤僻、妒忌、人際敏感、強(qiáng)迫癥中，我認(rèn)為我就存在幾個(gè)問(wèn)題，比如狹隘，人際敏感，強(qiáng)迫癥狀。我想這也提醒我需要不斷拓寬自己的視野，不做教死書(shū)的教條主義者，要做個(gè)聯(lián)系生活實(shí)際的靈活的實(shí)用型教導(dǎo)者。
同時(shí)要不斷調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，愉快的工作生活。不做生活中的“怨婦”，更不做工作中的“怨師”。同時(shí)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，容忍理解學(xué)生成長(zhǎng)性的錯(cuò)誤，不但關(guān)注他們的成績(jī)，還要關(guān)注他們的心理健康問(wèn)題。讓孩子健康愉快的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
博學(xué)幽默的李大圣院長(zhǎng)是我在本次學(xué)習(xí)中印象最深的老師。聽(tīng)了她的課我覺(jué)得就是一次心靈的洗禮。李院長(zhǎng)用非常精辟的四個(gè)成語(yǔ)來(lái)指導(dǎo)我們今后教學(xué)工作努力的方向和目標(biāo)：即讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，閱人無(wú)數(shù)和名師指路。首先讀萬(wàn)卷書(shū)就是說(shuō)教師要不斷的學(xué)習(xí)，才能做到給人一滴水，自己就要先擁有一桶水的道理。行萬(wàn)路和閱人無(wú)數(shù)正警醒著我們做為培育祖國(guó)未來(lái)的教師要把教學(xué)與生活緊密現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)，讀書(shū)不等于讀書(shū)本，教書(shū)不等于教書(shū)本，我們要全面地培育學(xué)生，用李院長(zhǎng)的話說(shuō)就是每個(gè)把學(xué)生都當(dāng)成自己未來(lái)的媳婦或者女婿一樣來(lái)要求和培養(yǎng)，這需要很大的智慧和付出。
最后是名師指路，李院長(zhǎng)告訴我們教師不僅要教會(huì)學(xué)，還要學(xué)會(huì)教，更要教會(huì)教。這就是教師——知識(shí)的傳遞者的真諦。作為學(xué)生未來(lái)道路的指引者，我們必須做到這三點(diǎn)。同時(shí)也告戒我們要虛心向他人學(xué)習(xí)，借鑒好的教學(xué)方法，做個(gè)優(yōu)秀的指引者。視野決定事業(yè)，態(tài)度決定高度。多么深刻的字眼啊!我們因該把他作為以后工作的座右銘，朝著李院長(zhǎng)的：踏遍萬(wàn)水千山，閱盡愛(ài)恨情愁，慣看秋月春風(fēng)，做個(gè)孩子心中博學(xué)的有人情味的超凡灑脫快樂(lè)的人民教師而奮斗!
“讓教育成為學(xué)生幸福的一種感覺(jué)”，這是重慶沙區(qū)優(yōu)秀的董小宇老師和長(zhǎng)江師范學(xué)院的王道福教授都強(qiáng)調(diào)過(guò)的"一句話。如何讓學(xué)生擁有這樣的感覺(jué)?董老師和王教授分別從教育評(píng)價(jià)、學(xué)法指導(dǎo)和教師專業(yè)發(fā)展這些方面進(jìn)行了解答。告訴我們對(duì)孩子要有愛(ài)心，在學(xué)生困惑時(shí)要起到激勵(lì)、喚醒和鼓舞的作用。
明白思想比行為更為重要;目標(biāo)比勤奮更有效的內(nèi)涵，不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，知識(shí)也有保質(zhì)期。所以，學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，是很有必要的，也是很有價(jià)值的，我們要牢記“機(jī)遇是給有準(zhǔn)備的人的”這句話。做個(gè)讓教育成為學(xué)生幸福的一種感覺(jué)的、強(qiáng)勢(shì)的、受人尊重的老師。
“追求有機(jī)整合、簡(jiǎn)約高效、自然本真的英語(yǔ)教學(xué)”，這是本次英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)中小學(xué)英語(yǔ)特級(jí)教師游詠老師和市級(jí)骨干教師陳愛(ài)新老師給我們傳達(dá)的新課改下小學(xué)英語(yǔ)英語(yǔ)新的教學(xué)策略。
他要求我們要追求簡(jiǎn)明的教學(xué)目標(biāo)，簡(jiǎn)化的教學(xué)內(nèi)容;儉省的教學(xué)環(huán)節(jié)，簡(jiǎn)易的教學(xué)方法;簡(jiǎn)便的教學(xué)媒體，簡(jiǎn)練的教學(xué)語(yǔ)言，多采用多彩的活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)與參與，引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)活用。這給了我很大的啟發(fā)，期間觀摩的幾堂優(yōu)質(zhì)課非常的實(shí)用，對(duì)我以后的教學(xué)具體實(shí)施有了明確指引和幫助。
同時(shí)，我們英語(yǔ)培訓(xùn)班的班。
主任。
趙老師通過(guò)這些天的接觸與交流，也給了我很大的幫助。趙老師是一位很負(fù)責(zé)任的好老師，她不畏酷暑，每天堅(jiān)持陪伴我們，課余時(shí)間還指導(dǎo)我們寫(xiě)英語(yǔ)論文，激勵(lì)我們要努力工作，要對(duì)得起學(xué)生和家長(zhǎng)，并用自己親身經(jīng)歷鼓勵(lì)我們要滿懷希望的工作，付出會(huì)有回報(bào)的。這讓我倍受鼓舞，我想我因該向趙老師學(xué)習(xí)，向這次培訓(xùn)的老師們說(shuō)的那樣做，不愧為“英語(yǔ)骨干教師”這個(gè)稱號(hào)。
總之，通過(guò)這九天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。另外，在參加工作7年后，自己又當(dāng)了一回學(xué)生，感到當(dāng)好學(xué)生真的挺不容易，無(wú)論聽(tīng)課還是聽(tīng)講座，要認(rèn)真地對(duì)待每個(gè)問(wèn)題，詳細(xì)地記錄筆記，反思自己的教育方式，思考改進(jìn)自己的教育理念和方法，大腦要不停地運(yùn)轉(zhuǎn)。將心比心，相信自己的學(xué)生也是要如此高密度地思考、被提問(wèn)、練習(xí)、測(cè)試，學(xué)習(xí)壓力真的很重，況且他們還是個(gè)孩子。我在思考：如何讓學(xué)生學(xué)有所樂(lè)，樂(lè)有所獲?如何真正提高課堂實(shí)效，把問(wèn)題解決在課堂，盡量少留機(jī)械作業(yè)，多點(diǎn)時(shí)間讓他們自主選擇課余生活，將是刻不容緩的。
尊重學(xué)生的發(fā)展，研究學(xué)生的心理，他們需要什么給予他們什么，做一個(gè)真正有心的教師，這是真正熱愛(ài)學(xué)生的一個(gè)實(shí)際行動(dòng)。我相信，只有終身學(xué)習(xí)，才是教師成長(zhǎng)的必由之路，才是為人師的根本。希望能夠多參加各方面的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，為自己的人生發(fā)展添磚加瓦，為學(xué)生的人生發(fā)展錦上添花。
另一方面向我們引見(jiàn)相關(guān)美國(guó)各方面的學(xué)問(wèn)。他們常常通過(guò)各類講堂小勾當(dāng)來(lái)達(dá)到那些教學(xué)方針，如角色飾演，或給我們一個(gè)話題，小組討論以后在班上講述出來(lái)，唱歌，通過(guò)動(dòng)作來(lái)刺激大腦記憶等等。
到更多關(guān)于外國(guó)的歷史文化習(xí)俗。
這次培訓(xùn)我學(xué)到了不少學(xué)問(wèn)，第一天，剛起頭感受很別致也很忐忑，面臨新同窗、新外教，感受陌生。過(guò)了兩三天，通過(guò)課堂活動(dòng)等跟教員、跟同窗們很快就熟起來(lái)了。每天都過(guò)的格外高興自在。上課的過(guò)程，剛開(kāi)始跟外教講話會(huì)緊馳，因?yàn)楹ε卤救苏f(shuō)不好，犯了錯(cuò)誤怕別人笑話。其實(shí)他們都很寬容，你說(shuō)得不好，也沒(méi)有人取笑你，外交也總會(huì)說(shuō)，很好，消除了我的緊張感。同時(shí)，感受本人的詞匯得太少了，就是曾經(jīng)堆集的也不會(huì)拿出來(lái)用，那種“欲說(shuō)無(wú)辭”的感受實(shí)夠難受的。爭(zhēng)取以后再工作之余多看英文報(bào)紙，看英語(yǔ)節(jié)目，讀英文版的冊(cè)本，無(wú)論何時(shí)學(xué)都是來(lái)得及的。
上課時(shí)很主要的一個(gè)方面是提問(wèn)，只需我們不懂的或是感樂(lè)趣的，提出了問(wèn)題，外教樂(lè)于解答，并且盡能地詳盡?？雌饋?lái)他們好象從來(lái)不擔(dān)憂講堂時(shí)間不夠、本人的教學(xué)任務(wù)完成不了。我想答信也是他們的教學(xué)任務(wù)之一吧，因?yàn)閺拇鹦磐馕覀円矊W(xué)到了本人想要工具。講堂空氣分是很躍，外教積極調(diào)動(dòng)，我們積極參取。:。
教學(xué)內(nèi)容多樣。教學(xué)內(nèi)容包羅講堂教學(xué)和課外話題。講堂教學(xué)讓我們受獲很大。所涉及到的話題彼此獨(dú)立也不乏聯(lián)系，所有的課程結(jié)束后，我們對(duì)各個(gè)話題都無(wú)了必然的認(rèn)識(shí)，并學(xué)到了話題相關(guān)的詞匯、短語(yǔ)，對(duì)美國(guó)文化、教育、歷史、地輿等各方面也有了不少體會(huì)。增加了學(xué)問(wèn)，寬闊了眼界。通過(guò)看片子，模仿婚禮，模仿感恩節(jié)等。對(duì)美國(guó)文化有了一定的了解。
雖然學(xué)習(xí)時(shí)間是十分短暫的，但它給了我心靈最大的震憾，我感覺(jué)既興奮又平靜.興奮是因?yàn)檫@是我經(jīng)歷的所有培訓(xùn)中最有意義和最讓我難忘的一次.平靜的是通過(guò)這次培訓(xùn)我學(xué)到很多我原來(lái)想過(guò)但沒(méi)嘗試的教學(xué)方法領(lǐng)悟到了很多中西文化和文明的差異了解了很多以前不知道的事情最重要的是我深切的感受到用英語(yǔ)交流并不難關(guān)鍵是看你想不想張口．．．．.總之，經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)，我受到了一定的啟發(fā)，在今后的教學(xué)中，我要有所改進(jìn)和突破。同時(shí)，我還要注意自身專業(yè)素質(zhì)的提高。
8月5日至7日，我參加了本次暑期小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)。這是我參加的第一次暑期專業(yè)培訓(xùn)，懷著激動(dòng)崇敬的心情聆聽(tīng)了李莉教研員如何搞好集體備課的講話和朱祥慧老師的集體備課經(jīng)驗(yàn)介紹，感到受益匪淺。雖然培訓(xùn)只有短暫的三天，內(nèi)容卻非常豐富，有如何搞好集體備課、網(wǎng)絡(luò)集備操作、集體備課的困惑及應(yīng)對(duì)策略、集體備課經(jīng)驗(yàn)介紹、集體備課案例分析、ppt的制作與使用、圖片的剪切、錄音軟件的安裝及使用等多方面內(nèi)容。通過(guò)這次小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓(xùn)，我開(kāi)拓了眼界，吸取了很多新鮮知識(shí)，提高了自身的基本素質(zhì)，為今后的英語(yǔ)教學(xué)夯實(shí)了基礎(chǔ)?，F(xiàn)將我的體會(huì)總結(jié)如下：
網(wǎng)絡(luò)教研這個(gè)新生事物，為教師搭建了開(kāi)放、平等、交互的學(xué)習(xí)研討平臺(tái)，交流學(xué)習(xí)的范圍變的無(wú)比廣闊。不僅省去了舟車的勞頓，還克服了時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、地域等因素的阻礙。教師可以在這一空間自由地、真誠(chéng)地、充分地交流，細(xì)細(xì)品讀其他教師上傳的教案、反思、課例、體會(huì)、敘事文章等，獲取豐富的教學(xué)資源，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)了解各種教學(xué)動(dòng)態(tài)與信息。正是因?yàn)槿绱?，網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)能夠更好地引導(dǎo)我們年輕教師盡快的成長(zhǎng)起來(lái)。
不僅是交流教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)資料，更重要的是交流我們之間的教學(xué)思想。網(wǎng)絡(luò)教研讓我們集思廣益，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流，教師之間能夠互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，共同解決難題。大家可以互相借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短。網(wǎng)絡(luò)交流減少了教師面對(duì)面交談時(shí)的心理壓力，能夠毫無(wú)顧忌的發(fā)表自己的看法，不同層次的教師都能把自己的想法談出來(lái)，深入主題，暢所欲言。不同觀點(diǎn)、不同見(jiàn)解相互碰撞、彼此啟發(fā)，生成更加具有拓展性的新觀點(diǎn)。正是這個(gè)研討的過(guò)程使自己的能力真正得到提高。
對(duì)于一線教師來(lái)說(shuō)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搜索各種教學(xué)資料變得非常方便，尤其是教學(xué)設(shè)計(jì)和課件。我們運(yùn)用拿來(lái)主義，取長(zhǎng)補(bǔ)短，創(chuàng)造出適合自己及學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)。不僅提高了教師的工作效率，更增加了課堂教學(xué)的知識(shí)含量，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)使我們的課堂更加精彩，是一件雙贏的事情。
教研網(wǎng)絡(luò)的建立，能教使教師在這個(gè)平臺(tái)里學(xué)習(xí)、交流、研討、實(shí)踐，促進(jìn)了教師的成長(zhǎng)，能夠有效提高教師的教育、教學(xué)能力、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展?？傊?，通過(guò)本次培訓(xùn)，我清醒的認(rèn)識(shí)到自己需要學(xué)習(xí)的東西太多了，只要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，才不會(huì)落伍，才能與時(shí)俱進(jìn)。在以后的工作中，我要更加努力地學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，應(yīng)用到自己的教育教學(xué)初中當(dāng)中，爭(zhēng)取取得更大的成績(jī)。
這次我很慶幸自己選擇了參加英語(yǔ)科的培訓(xùn)，雖然這次學(xué)習(xí)只有短短的兩天，但我有幸聆聽(tīng)了各位名師的精彩演講，受益匪淺，感受頗深。他們精湛的理論知識(shí)，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)無(wú)一不給我留下了深刻的印象。這次學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升了自身的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。真是收獲多多——值得!
首先，是專家對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，因?yàn)椤队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》是英語(yǔ)教學(xué)的重要依據(jù)。新課程理念下如何有效開(kāi)發(fā)英語(yǔ)課程資源，只有吃透它，才能教好英語(yǔ)。劉兆義老師還就自己的實(shí)踐教學(xué)而總結(jié)出來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)作了介紹。并提出了一些寶貴的建議。如：選一些貼切學(xué)生的英語(yǔ)歌曲、小韻文和詩(shī)歌，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。單詞教學(xué)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，給學(xué)生感覺(jué)上的識(shí)別，結(jié)合音、形、義進(jìn)行教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，不要讓學(xué)生像背電話號(hào)碼那樣教?？傊褪且谌绾谓虒W(xué)生動(dòng)腦筋學(xué)習(xí)上下功夫，而不是灌輸教學(xué)——“死教”。
他還特別指出：現(xiàn)代外語(yǔ)教育：是注重語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性，主張學(xué)生在語(yǔ)境中接觸、體驗(yàn)和理解真實(shí)語(yǔ)言，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。他提出“重復(fù)、重復(fù)再重復(fù)，熟練、熟練再熟練，是學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)的竅門”。同時(shí)他還要求每一位教師都應(yīng)該做到終身學(xué)習(xí)，只有不斷更新自己的專業(yè)知識(shí)，不斷積累，不斷反思，才能教好學(xué)生。是啊!要教給學(xué)生一杯水，自己首先必須擁有一潭有泉之水。因此，我深刻感到自己的知識(shí)嚴(yán)重匱乏，急需充電，只有自己的知識(shí)豐富了，才能把自己的課堂把握好，才能對(duì)自己的學(xué)生說(shuō)“ok”。其次，是郭老師對(duì)外研版新舊版本的不同作了介紹。
接下是我市幾位教學(xué)骨干符燕老師等就如何上好攀登英語(yǔ)，應(yīng)該注意的事項(xiàng)等做了經(jīng)驗(yàn)之談。符燕老師把自己在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出極其寶貴的經(jīng)驗(yàn)作了詳細(xì)的介紹，實(shí)用性很強(qiáng)，給在座的老師們以全新的感覺(jué)。最后是幾位老師通過(guò)理論和演示相結(jié)合對(duì)如何教好攀登英語(yǔ)進(jìn)行指導(dǎo)。有助于改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，有助于提高老師們的課堂教學(xué)技能。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我更深切的體會(huì)到“英語(yǔ)的工具性”的重要性。語(yǔ)言是一個(gè)載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個(gè)工具來(lái)達(dá)到交流的目的，它就應(yīng)該是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)基本技能的綜合，最后以“說(shuō)”的形式呈現(xiàn)出來(lái)。要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，只有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
問(wèn)題提出來(lái)后，我就在思考，沒(méi)有氛圍，那我們就應(yīng)該去營(yíng)造氛圍，就應(yīng)該從自身做起，首先，教師要做好榜樣，在平時(shí)教學(xué)中或和學(xué)生的交流中要盡量使用英語(yǔ)，至少在自己教學(xué)的班級(jí)是可以實(shí)現(xiàn)的，雖然這做起來(lái)的確有些難，就像普通話的推廣一樣，這么多年了，依然還存在一些不盡人意的地方，但我們要知難而上，我們還是應(yīng)該努力去嘗試，只要你做了，就總會(huì)有收獲的，當(dāng)你通過(guò)努力使一部分學(xué)生喜歡使用英語(yǔ)說(shuō)話、交流，喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得你沒(méi)有白付出。
總之，本次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺，從中不但開(kāi)闊了我的知識(shí)視野，同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾，就是自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要，在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開(kāi)展一些類似的培訓(xùn)活動(dòng)，多給我們一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
總之，本次學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺，從中我不但開(kāi)闊了知識(shí)視野，同時(shí)也吸取了不少新的教學(xué)方法和理論，更主要的是明確了以后該如何開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)。為提高我的課堂教學(xué)效率打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn)，懷揣著全新、全方位地提升教育理念、改進(jìn)教育教學(xué)方法的急切心情，參加了廣安市小學(xué)英語(yǔ)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，即將結(jié)束的培訓(xùn)，讓我受益匪淺，收獲頗多，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提升，既有知識(shí)上的積淀，也有學(xué)員間的互動(dòng)交流，教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。我對(duì)教師心理健康、職業(yè)道德、專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)能力等方面都有了更新的認(rèn)識(shí)。
“逆水行舟，不進(jìn)則退”，說(shuō)句實(shí)在話，我曾有過(guò)職業(yè)倦怠，很迷茫。通過(guò)這次培訓(xùn)，我找到了自己的方向，明確了自己的目標(biāo)，這次培訓(xùn)可以說(shuō)是一次心靈的凈化，使我消除了浮躁，真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任，我從專家、學(xué)者身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何為人師。這次培訓(xùn)我得到的是人格的提升，生命的升華。
我聆聽(tīng)了十二個(gè)由公共通識(shí)、學(xué)科專業(yè)、小學(xué)英語(yǔ)專業(yè)課程組成的精彩講座，每一個(gè)講座，我都能感受到他們兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神和熱情開(kāi)明、平易近人的態(tài)度，而他們帶給我們的講座，或深刻、或睿智、或沉穩(wěn)、或思辨，無(wú)不滋潤(rùn)著我的心田。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，一些教育教學(xué)實(shí)例讓我產(chǎn)生了共鳴，更激起了我的反思。讓我能從理論的層次解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也讓我反思到了自己平時(shí)的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了。
對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中使用最常見(jiàn)的五步教學(xué)法：warm-up(leading-in導(dǎo)入或準(zhǔn)備)，presentation(呈現(xiàn)或新授)，practice(練習(xí))，production(靈活或拓展運(yùn)用)，assessment(檢測(cè)或評(píng)價(jià))有了更清醒的認(rèn)識(shí)，今后怎樣設(shè)計(jì)和分析有效的課堂教學(xué)提供了更清晰的思路與方向，課堂教學(xué)方法有了提高。
要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐，首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹(shù)立正確的師生觀，增強(qiáng)熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動(dòng)中，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開(kāi)始，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育中的“惟師是從”的型師生觀，構(gòu)建相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說(shuō)不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見(jiàn)解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的環(huán)境，才能營(yíng)造師生平等、其樂(lè)融融、共享民主的教學(xué)氛圍。
王曼怡老師娓娓道來(lái)的細(xì)節(jié)決定成敗，我感觸很深。特別是她講到外教上課風(fēng)格值得我們借鑒我最有同感，自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)美國(guó)老師給我們上聽(tīng)說(shuō)課的情景歷歷在目：他們默默保護(hù)學(xué)生的自尊、培養(yǎng)學(xué)生的自信，上課時(shí)淡化學(xué)生的一些錯(cuò)誤，當(dāng)學(xué)生表述有誤時(shí)，她們從不糾錯(cuò)，而是親切地說(shuō)出正確的;表?yè)P(yáng)、激勵(lì)的話語(yǔ)總是掛嘴邊;重視課堂的趣味性，說(shuō)話時(shí)表情非?？鋸?但不失嚴(yán)謹(jǐn)，給學(xué)生示范讀音非常到位。對(duì)比我自己的教學(xué)總有一些不如人意之處，教師施教之工，貴在引路，妙在使學(xué)生開(kāi)竅，今后我將適度使用夸大的生動(dòng)活潑的面部表情、肢體語(yǔ)言和孩子交流，甚至把自己融入所講的故事情節(jié)及活動(dòng)角色，爭(zhēng)取在生動(dòng)有趣的課堂中，與孩子一起快樂(lè)一起進(jìn)步。
“他山之石，可以攻玉”，在參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里，結(jié)識(shí)了許多新同行，他們都擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能與他們探討教育教學(xué)中的問(wèn)題感悟，我覺(jué)得十分榮幸。培訓(xùn)活動(dòng)中，大家在網(wǎng)上研討、交流是那么踴躍、真誠(chéng)、樸實(shí)，大家用情感譜寫(xiě)了一曲值得回味的樂(lè)章，它匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號(hào)角，支持、激勵(lì)著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。
聽(tīng)專家講座及班級(jí)沙龍踴躍發(fā)言，爭(zhēng)取與他人有更多思維碰撞，大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法，與其他學(xué)員一同交流和探討教學(xué)教育教學(xué)中感到疑惑的難以解決的問(wèn)題，使自己能博采眾長(zhǎng)、開(kāi)闊視野。
做個(gè)身心健康的教師，培養(yǎng)出生理、心理健康的學(xué)生。專家們對(duì)心理健康的。
剖析。
以及對(duì)教師所存在心理問(wèn)題的揭示和調(diào)節(jié)方法的指導(dǎo)我情不自禁開(kāi)始審視自己提醒我要調(diào)適職業(yè)認(rèn)知、不斷調(diào)節(jié)自己的心態(tài)、正確對(duì)待職業(yè)升遷愉快地工作生活。不做生活中的“怨婦”更不做工作中的“怨師”。從靈魂深處愛(ài)學(xué)生尊重學(xué)生容忍理解學(xué)生成長(zhǎng)性的錯(cuò)誤不但關(guān)注他們的成績(jī)還要關(guān)注他們的身心健康讓孩子健康愉快地。
學(xué)習(xí)。
成長(zhǎng)。
工作中我更要深入學(xué)習(xí)。
教育。
教學(xué)理論，把學(xué)到的。
知識(shí)。
盡快消化、吸收，積極將本次培訓(xùn)所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)及方法運(yùn)用到教育教學(xué)中，變成自己的教學(xué)實(shí)踐、開(kāi)拓創(chuàng)新，盡快探索出一條適合自己的切實(shí)可行的教學(xué)思路，形成自己的比較成熟的教研教學(xué)風(fēng)格，不斷提高自身教育教學(xué)水平，爭(zhēng)取做一個(gè)有豐富的專業(yè)知識(shí)、精熟的技巧、健康的人格和心理的優(yōu)秀教師。學(xué)海無(wú)涯，我將在學(xué)習(xí)中求進(jìn)步，在培訓(xùn)中求提高，在探索中求發(fā)展，我始終追尋的原則是：愛(ài)拼才會(huì)贏!
暑期英語(yǔ)老師培訓(xùn)心得篇二
20xx年7月26日下午，江寧區(qū)教育系統(tǒng)干部暑假培訓(xùn)會(huì)在江寧中專校的報(bào)告廳拉開(kāi)帷幕，今年培訓(xùn)會(huì)的主題可以概括為四個(gè)關(guān)鍵詞：回眸?展望、引智?提升。我作為新任校長(zhǎng)助理有幸參會(huì)，通過(guò)聆聽(tīng)專家報(bào)告、“心動(dòng)、行動(dòng)”專題報(bào)告、領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告以及分小組討論，不僅增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)啟了智慧，還明確了方向，收獲頗豐，可用四句話來(lái)概括此次暑期培訓(xùn)的感受：專家報(bào)告，讓我體會(huì)理念新；專題報(bào)告，讓我體會(huì)做法實(shí)；領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，讓我體會(huì)規(guī)劃清；分組討論，讓我體會(huì)效果好。
一、主要收獲。
1、更新理念，提升道德精神與人生智慧。
第一場(chǎng)報(bào)告是由上海電視大學(xué)教授、中央臺(tái)“百家講壇”主講人、孔子研究專家鮑鵬山為我們帶來(lái)的《孔子的教育》專題講座。半天的精彩演講，不僅沒(méi)有給人一點(diǎn)枯燥、困乏的感覺(jué)，而且講得深入淺出，通俗易懂。鮑教授主要以孔子為例，縱論古今，講述了技術(shù)、知識(shí)和價(jià)值這三者與人的關(guān)系。他認(rèn)為，技術(shù)是人借以謀生的基礎(chǔ)，知識(shí)使人了解世界，從而讓自己處在這個(gè)世界有安全感。而價(jià)值則決定著是一個(gè)什么樣的人。
他著重講述了價(jià)值問(wèn)題，指出一個(gè)社會(huì)的大多數(shù)人的價(jià)值觀決定著這個(gè)社會(huì)是不是一個(gè)公民社會(huì)。他對(duì)“四十而不惑”有一個(gè)很好的解釋，說(shuō)孔子到四十歲已有了明確價(jià)值觀和以此為基礎(chǔ)的判斷力，而此“不惑”，并不是說(shuō)他什么都懂了，沒(méi)有不知道的。
他還認(rèn)為，教育的標(biāo)準(zhǔn)不僅是教授孩子知識(shí)，更重要的是“溫故而知新”，也就意味著老師最可貴的是判斷力和價(jià)值觀。
長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)多小時(shí)的講座，鮑教授用直白、犀利的語(yǔ)言，全面真實(shí)地還原儒家學(xué)派創(chuàng)始人孔子的氣質(zhì)與精神，讓我們與會(huì)人員體會(huì)到其中蘊(yùn)含的道德精神與人生智慧。
2、明確方向，注重特色發(fā)展與文化育人。
第二場(chǎng)報(bào)告是由教育部國(guó)家督學(xué)、《人民教育》雜志總編傅國(guó)亮為我們帶來(lái)的《特色發(fā)展文化育人》精彩報(bào)告。重點(diǎn)闡述了“方向比努力更重要”，具體論述了“特色發(fā)展是今后教育發(fā)展的一個(gè)方向。均衡發(fā)展到一定程度上可以走特色發(fā)展，文化育人?！薄巴七M(jìn)素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展戰(zhàn)略主題。素質(zhì)教育基本內(nèi)涵給學(xué)生影響他一生的素質(zhì)，終生受益的素質(zhì)，即思想素質(zhì)和思維素質(zhì)?！懊恳凰鶎W(xué)校都是潛在的特色學(xué)?！?、“特色是文化，主旨是文化育人”等等。
3、同行交流，有心動(dòng)更要行動(dòng)。
每位發(fā)言者都精心準(zhǔn)備，報(bào)告精彩、生動(dòng)。赴新西蘭、北京和海門學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)分別介紹了外面世界的精彩以及各自學(xué)習(xí)感受、感悟；竹山中學(xué)立足“探索走班教學(xué)新模式”，介紹了他們的成功經(jīng)驗(yàn)；陸郎中學(xué)圍繞“強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立教師良好形象”，介紹了他們的具體做法；東山外校高三年級(jí)組堅(jiān)信“總有一種力量在催人奮進(jìn)”，高考成績(jī)自然喜人；還有去鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園支教歸來(lái)的報(bào)告，讓我們與會(huì)人員真正領(lǐng)略了“支教讓青春綻放光彩”等等。通過(guò)同行交流，讓我們領(lǐng)略各家教育教學(xué)工作實(shí)、效果佳，讓我們心動(dòng)之余，更要行動(dòng)。
4、領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，催人奮進(jìn)。
朱局長(zhǎng)的專題報(bào)告《江寧教育“十二五”發(fā)展展望》，抓住了兩個(gè)五年規(guī)劃交替時(shí)機(jī)，首先對(duì)“十一五”江寧教育發(fā)展進(jìn)行了回顧，全面總結(jié)了五年來(lái)江寧教育發(fā)展取得的成績(jī)和基本經(jīng)驗(yàn)；接著在客觀分析教育改革和發(fā)展所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)對(duì)未來(lái)五年江寧教育的發(fā)展進(jìn)行了規(guī)劃設(shè)計(jì)，提出了“十二五”江寧教育的發(fā)展定位與愿景，即以“省內(nèi)領(lǐng)先、國(guó)內(nèi)有名、國(guó)際有影響”作為發(fā)展總定位和實(shí)現(xiàn)“讓江寧教育成為江寧的品牌，讓江寧人以江寧教育為豪！”的總目標(biāo)；最后就實(shí)現(xiàn)這些愿景，提出了“教育優(yōu)質(zhì)化、教育品牌化、教育國(guó)際化、教育信息化以及教師名優(yōu)化”“五化”實(shí)施策略。
局長(zhǎng)的每次報(bào)告都讓人耳目一新、備受鼓舞。尤其是每次報(bào)告中的一條條具有指導(dǎo)性、操作性的建議和舉措，讓我們與會(huì)人員感覺(jué)有動(dòng)力也有壓力，有方向更有信心。
二、幾點(diǎn)啟示。
1、學(xué)校發(fā)展依靠什么。
學(xué)校發(fā)展應(yīng)依靠教師發(fā)展和學(xué)生發(fā)展。教師發(fā)展需要提前謀劃，科學(xué)謀劃是成功的關(guān)鍵，因此學(xué)校應(yīng)該及時(shí)制定教師未來(lái)三年發(fā)展規(guī)劃，需要制定教科研三年發(fā)展規(guī)劃。具體操作：可請(qǐng)一些專家、學(xué)者來(lái)校指導(dǎo)、開(kāi)設(shè)講座；本學(xué)科組或喜歡教科研的教師坐下來(lái)進(jìn)行教科研沙龍，針對(duì)課堂教學(xué)產(chǎn)生問(wèn)題和困惑開(kāi)展研討；圍繞省、市規(guī)劃課題開(kāi)展研究，進(jìn)行課堂教學(xué)模式改革、備課模式、輔導(dǎo)學(xué)生模式等活動(dòng)。
學(xué)生發(fā)展，必須要求學(xué)校首先制定一個(gè)符合學(xué)生實(shí)際、學(xué)校實(shí)情且可操作的辦學(xué)理念，因?yàn)檗k學(xué)理念決定辦學(xué)的特色、學(xué)生的發(fā)展。其次采取有效措施，從培訓(xùn)班主任、制定學(xué)生在校行為規(guī)范，弘揚(yáng)一些積極向上、發(fā)憤圖強(qiáng)、個(gè)性張揚(yáng)、全面發(fā)展、特色發(fā)展等舉措，營(yíng)造和諧的文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。還通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展，利用每天最后一節(jié)課，開(kāi)展一些有意義、讓學(xué)生喜愛(ài)、終身難忘的活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)學(xué)校有依戀感。真正做到規(guī)范辦學(xué)、實(shí)施素質(zhì)教育就得強(qiáng)行推行一些措施，真正把時(shí)間空間還給學(xué)生，把興趣愛(ài)好還給學(xué)生，把體育美育還給學(xué)生。這樣的學(xué)校怎能不讓學(xué)生依戀，及時(shí)畢業(yè)了學(xué)生們也會(huì)常回來(lái)看看。
2、立足學(xué)校本色，追求學(xué)校特色發(fā)展。
此次學(xué)習(xí)，被一種思想所沖擊：特色是一個(gè)學(xué)校的名片，它不是嘩眾取寵，而是對(duì)教育深入解讀做出的不懈努力。為此，我們必須彰顯辦學(xué)特色，做好“特色”這篇大文章。同時(shí)，我們?cè)谝?guī)劃學(xué)校特色時(shí)應(yīng)遵循的幾個(gè)原則：
（1）整體發(fā)展原則。學(xué)校要在現(xiàn)有本色基礎(chǔ)上，不斷完善、提升已有的特色項(xiàng)目，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校在其他領(lǐng)域融入特色發(fā)展的思想。
（2）共同參與原則。要求校長(zhǎng)、中層干部、全體教職員工及學(xué)生共同參與學(xué)校特色建設(shè)，使規(guī)劃能凝聚全校師生的智慧和力量，從而讓特色發(fā)展目標(biāo)內(nèi)化為師生行動(dòng)的動(dòng)力。
（3）循序漸進(jìn)原則。學(xué)校特色的打造應(yīng)當(dāng)是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，逐步發(fā)展的過(guò)程。在提煉學(xué)校特色的過(guò)程中，應(yīng)依據(jù)學(xué)校的現(xiàn)實(shí)條件和基礎(chǔ)，不斷總結(jié)、反思、完善。
（4）因地制宜原則。應(yīng)根據(jù)學(xué)校自身的條件，充分挖掘?qū)W校師資的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，因地制宜，真正形成自己學(xué)校的特色。
暑期培訓(xùn)雖然短暫，但受益匪淺。我們開(kāi)了眼界，長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，尤其朱局長(zhǎng)的報(bào)告為我們今后的教育教學(xué)教研工作指明了方向。我們要以教師素質(zhì)培養(yǎng)提高為抓手，持之以恒打造學(xué)校特色，矢志不移創(chuàng)建學(xué)校品牌。
暑期英語(yǔ)老師培訓(xùn)心得篇三
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)小學(xué)《英語(yǔ)》新教材有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，加深了對(duì)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》(20__版)的理解與體會(huì)，對(duì)譯林版小學(xué)《英語(yǔ)》的教學(xué)的實(shí)施有了一些思考。
一、確立新教學(xué)觀、教材觀、教學(xué)方式。
在教學(xué)中教師不斷探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建構(gòu)起相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在新課導(dǎo)入部分，為了讓學(xué)生主體得到充分展示，以發(fā)展個(gè)性，體現(xiàn)英語(yǔ)交際的特性，教師可以通過(guò)let’ssing,let’schant,let’sact,let’splay,listenanddo等多種活動(dòng)方式達(dá)到培養(yǎng)興趣、形成語(yǔ)感和提高交際能力的目的。
二、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組討論或競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。聽(tīng)課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事;而問(wèn)題太難孩子會(huì)無(wú)從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊孩子的積極性。
在這次的培訓(xùn)中我學(xué)到了很多，也意識(shí)到新課程改革對(duì)英語(yǔ)教師提出了更高的要求，我們需要不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。
暑期英語(yǔ)老師培訓(xùn)心得篇四
徐蘇燕老師說(shuō)過(guò)：“在課堂管理中，我們要尋找高效英語(yǔ)課堂的密碼。”我們的工作是一個(gè)培養(yǎng)人的工程。這就決定了我們需要不斷提高。一個(gè)成功的課堂教學(xué)管理需要一堂好的課堂設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)決定著課堂管理是否成功的關(guān)鍵。我們?cè)谄綍r(shí)的課堂中要盡可能用一些簡(jiǎn)短的明了的課堂指令，這樣便于在對(duì)學(xué)生輸入語(yǔ)言的同時(shí)管理學(xué)生。小學(xué)生的意志力比較簿弱，通常在一個(gè)活動(dòng)中的注意力只能維持集中十五分鐘，這就需要我們?cè)O(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)短有趣的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)起來(lái)有趣味性。著名的教育家《蘇格拉底》說(shuō)過(guò)：“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰。”上好一堂課要做到善于啟發(fā)，課堂中學(xué)生的是否積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)了，這才是一堂成功的好課。
暑期英語(yǔ)老師培訓(xùn)心得篇五
一個(gè)星期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)培訓(xùn)已經(jīng)圓滿結(jié)束啦，在這緊張，充實(shí)快樂(lè)的一個(gè)星期里，我累并快樂(lè)著。我感受了很多，也學(xué)到了很多。由于我是非英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)的，所以這次專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲。回顧這幾天來(lái)的學(xué)習(xí)情況，我回顧了各位老師的課。
暑期英語(yǔ)老師培訓(xùn)心得篇六
一個(gè)人成長(zhǎng)離不開(kāi)三個(gè)階段。首先是學(xué)習(xí)，要進(jìn)步就必須多學(xué)習(xí)、勤學(xué)習(xí)，只有通過(guò)孜孜不倦、深入透徹地學(xué)習(xí)，才能開(kāi)闊視野、提升層次、增強(qiáng)底蘊(yùn)。然后是實(shí)踐，學(xué)習(xí)的收獲需要通過(guò)反復(fù)的實(shí)踐來(lái)鞏固，在應(yīng)用中將學(xué)到的技能、體會(huì)、感悟不斷加強(qiáng)。最后還要反思，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)、反思失敗的教訓(xùn)，這樣今后的學(xué)習(xí)才能有的放矢，工作才能目標(biāo)清晰，進(jìn)而在良性循環(huán)中成長(zhǎng)進(jìn)步。
此次培訓(xùn)收獲很大、感觸頗深，對(duì)比自己的模擬講課與學(xué)區(qū)模擬展示課，深刻地意識(shí)到自身的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、能力等方面還有欠缺，與那些優(yōu)秀教師還存在差距，現(xiàn)將培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：
經(jīng)驗(yàn)不足，得積累。
由于參加工作時(shí)間較短，沒(méi)有接觸過(guò)低年級(jí)教學(xué)，把握不住這個(gè)年齡段的教學(xué)特點(diǎn)，盡管在備課時(shí)盡心盡力、反復(fù)改進(jìn)，但仍然有很多地方不盡如人意。例如在語(yǔ)言方面，授課時(shí)的語(yǔ)言過(guò)于成人化，不符合低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，不夠親切，也不夠生動(dòng)。此外，在版塊的銜接和總結(jié)方面也不夠自然、明朗，學(xué)生理解起來(lái)比較晦澀，達(dá)不到預(yù)期效果。在今后的教學(xué)過(guò)程中，必須下大力氣在這方面加以改進(jìn)，確保做到讓每個(gè)學(xué)生都理解、掌握教學(xué)內(nèi)容，清楚地領(lǐng)會(huì)老師的意圖和要求。
學(xué)情把握，需加強(qiáng)。
與南山小學(xué)上同一課題的孫老師對(duì)比，在把握學(xué)情方面，有一個(gè)設(shè)計(jì)，孫老師勝我一籌。課上，孫老師設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：出示修改前的日記，讓學(xué)生找出問(wèn)題；再出示修改后的日記，讓學(xué)生明白一天有很多事，只需要寫(xiě)一件事就可以了。聽(tīng)課后，我想：對(duì)呀，學(xué)生寫(xiě)日記最容易寫(xiě)成流水賬，將當(dāng)天發(fā)生的所有事都記下來(lái)。孫老師針對(duì)學(xué)情，進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)得好。
教學(xué)方法，要精進(jìn)。
在組織教學(xué)中，我給學(xué)生推薦了《蚯蚓的日記》，這是一本不錯(cuò)的繪本，我想通過(guò)推薦，讓學(xué)生對(duì)寫(xiě)日記感興趣。而孫老師推薦的是《小屁孩日記》，不僅收到了我想要的效果，而且還起到了另外兩個(gè)作用：一是《小屁孩日記》是孩子的日記，記錄的是孩子生活中的事，對(duì)學(xué)生寫(xiě)自己的日記是有一定啟發(fā)的；而《蚯蚓的日記》是童話日記，學(xué)生只是覺(jué)得特有趣而已。二是孫老師通過(guò)出示《小屁孩日記》的目錄，詢問(wèn)學(xué)生還對(duì)哪篇日記感興趣，激發(fā)了學(xué)生課后閱讀的興趣。這使我感悟到，課堂中哪怕是一個(gè)小細(xì)節(jié)，也可以設(shè)計(jì)成綜合的語(yǔ)文學(xué)習(xí)實(shí)踐。
通過(guò)這幾天的培訓(xùn)，很累，但我不覺(jué)得苦，因?yàn)槲乙恢痹隗w驗(yàn)、感動(dòng)、反思、積累，等待釋放更燦爛的火花。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，作為一名年輕的教師，在以后的道路上，還有很多東西需要學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我要潛下心去踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，勤勤懇懇工作，在學(xué)習(xí)的同時(shí)不斷實(shí)踐，在實(shí)踐的過(guò)程中不斷反思，在反思中不斷成長(zhǎng)。心有多大，舞臺(tái)就有多大。
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暑期英語(yǔ)老師培訓(xùn)心得篇七
何廣鏗教授在課堂中給我們講了課程理念。在教學(xué)中，學(xué)生是知識(shí)是主體，知識(shí)要靠他們主動(dòng)運(yùn)用思維去獲取。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師要注重學(xué)生在教師引導(dǎo)下的自學(xué)和教師有的放矢的輔導(dǎo)，使自學(xué)和指導(dǎo)在教學(xué)活動(dòng)中有機(jī)結(jié)合。教師要給學(xué)生提供大量地獨(dú)立鉆研和自主實(shí)踐的時(shí)間、空間和具體條件、教師不僅要“精”研教材，而且要在“導(dǎo)”字上下功夫。要改變過(guò)去注重強(qiáng)調(diào)學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，積積極引導(dǎo)和提高學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取知識(shí)的能力，分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，要不斷改進(jìn)優(yōu)化教學(xué)方法，以便更好地培養(yǎng)學(xué)生的能力，促進(jìn)其綜合素質(zhì)的提高。每節(jié)課，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教師首先要考慮學(xué)生原有的基礎(chǔ)，哪些方面是欠缺的或薄弱的環(huán)節(jié)，在教學(xué)中要以不同的方式彌補(bǔ)或激活，為其下一步的發(fā)展構(gòu)建一個(gè)共同的平臺(tái)。不要擔(dān)心設(shè)計(jì)的問(wèn)題對(duì)有些學(xué)生太容易，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展既是新課程理念提供多種選擇，適應(yīng)個(gè)性需求。新課程理念下教學(xué)不應(yīng)該一成不變，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇靈活多樣的教學(xué)方式，教師就像導(dǎo)演一樣，給學(xué)生提供不同的角色，讓學(xué)生根據(jù)愛(ài)好，個(gè)性選擇自己喜歡的方式來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，只要目標(biāo)定位好，殊途同歸。比如英語(yǔ)差生，老師要了解其興趣，特長(zhǎng)，然后盡量找出與英語(yǔ)之間的聯(lián)系，在聯(lián)系中需找一個(gè)切入口激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，這要比強(qiáng)迫他天天記幾個(gè)單詞，句子學(xué)得快。優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高自主學(xué)習(xí)能力。新課程倡導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，為其走向社會(huì)打下發(fā)展的基礎(chǔ)，因此教師不再只是知識(shí)的傳遞者，而是要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)，探究，討論等方式優(yōu)化其學(xué)習(xí)方式，提高自主學(xué)習(xí)能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略，這對(duì)于基礎(chǔ)弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，起步階段相當(dāng)難，但老師一定要堅(jiān)持下去，不能一蹴而就，更不能一段時(shí)間看不到效果，就回到原來(lái)的“填鴨式”教學(xué)。關(guān)注學(xué)生情感，提高人文素養(yǎng)。在教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神，學(xué)習(xí)態(tài)度以及對(duì)價(jià)值的取向。從另外一層意義上說(shuō)，教師要營(yíng)造一個(gè)和諧的課堂氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生積極樂(lè)觀的心態(tài)，勤學(xué)、好學(xué)、樂(lè)學(xué)，在知識(shí)的熏陶下提高人文素養(yǎng)。
暑期英語(yǔ)老師培訓(xùn)心得篇八
為期二十天的“暑期英語(yǔ)教師外教培訓(xùn)”結(jié)束了，相信一幅幅美好的場(chǎng)景將永遠(yuǎn)定格在每一位參與者的腦海里：外教們那充滿活力的身影、別具一格的問(wèn)候方式、上課時(shí)的賣力表演??此次培訓(xùn)不僅讓我們每位英語(yǔ)教師的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面的技能得到了強(qiáng)化訓(xùn)練，還向我們展示了豐富的西方文化以及與眾不同的授課方法，真是讓人受益匪淺，回顧這幾天來(lái)的學(xué)習(xí)情況，我特有心得如下：
一、教學(xué)方面。
小學(xué)英語(yǔ)重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓他們?cè)谂d趣的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)，是我們每節(jié)課所要把握的主旨，因此運(yùn)用多種多樣的方法，將各種活動(dòng)穿插其中，在“動(dòng)”中學(xué)就顯得尤為重要。在此次培訓(xùn)當(dāng)中，外教們運(yùn)用的各種活動(dòng)方式值得我們學(xué)習(xí)和借鑒：
1、游戲。
在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，游戲教學(xué)是非常重要的也是老師們經(jīng)常采用的一種方式。但游戲教學(xué)的目的是為了讓孩子們能在活動(dòng)中更好地來(lái)應(yīng)用所學(xué)到的單詞，讓他們?cè)谂d趣的基礎(chǔ)上降低學(xué)習(xí)的難度。所以教師在設(shè)計(jì)游戲的過(guò)程中各種因素都要考慮到，比如是不是所有的學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)了；設(shè)計(jì)這個(gè)游戲的目的是什么，會(huì)不會(huì)導(dǎo)致僅僅為了游戲而游戲；在游戲的過(guò)程中是否會(huì)出現(xiàn)一些不安全的因素；在游戲過(guò)程中學(xué)生們的紀(jì)律能否得到控制等等。
在這二十天的培訓(xùn)中，我們都從外教那里學(xué)到了不同的游戲，它們給我們的培訓(xùn)增添了無(wú)窮的樂(lè)趣，讓參與者感覺(jué)不到學(xué)習(xí)的疲憊，也給在炎炎夏日中培訓(xùn)的我們?cè)鎏砹艘环萸逅?BR> 2、簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)。
在這二十天的培訓(xùn)中，簡(jiǎn)筆畫(huà)是外教們經(jīng)常使用的教授方法，由于我們使用不同的語(yǔ)言，中間肯定會(huì)存在一些語(yǔ)言障礙，甚至?xí)嬖凇霸浇忉屧胶俊钡膶擂尉置妫攘葦?shù)筆的簡(jiǎn)筆畫(huà)一下子就將相關(guān)內(nèi)容生動(dòng)形象的展示在我們面前，比如平時(shí)接觸不多的單詞polevault（撐桿跳）以及學(xué)習(xí)的關(guān)于棒球運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地名稱以及選手名稱、船的各個(gè)部位以及船員的名稱等。形象的圖畫(huà)既幫助了我們理解詞語(yǔ)的意思，更降低了我們記憶單詞的難度。
3、情景教學(xué)。
作為一名小學(xué)教師，本身要具有很高的表演能力，能根據(jù)不同的情景來(lái)變換不同的角色，盡量創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，在此次培訓(xùn)中，外教教師peter就給我們樹(shù)立了一個(gè)很好的榜樣。在每天的“習(xí)語(yǔ)”教學(xué)中，peter都能給我們一些感動(dòng)和快樂(lè)，為了讓我們準(zhǔn)確理解每個(gè)習(xí)語(yǔ)的意思，他可以讓自己一下子突然趴倒在地，他可以將嗓門提高八度故意摔門而去，他可以放下“大男人”的架子而裝得楚楚可憐。因此他教授的習(xí)語(yǔ)讓人過(guò)目而不忘，在實(shí)際應(yīng)用中也可以信手拈來(lái)。
總之，在我們的教學(xué)中我們也可以把這些方法借鑒到課堂當(dāng)中，并嘗試著去創(chuàng)設(shè)一些其他的有效方法，讓學(xué)生們?nèi)グl(fā)現(xiàn)并體會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，讓學(xué)生們?nèi)ポp輕松松學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
二、教師方面。
這次培訓(xùn)當(dāng)中，除了教學(xué)方面的東西外，我還從外教身上學(xué)到了一些教師本身需要具備的一些素質(zhì)：
1、工作態(tài)度。
這次培訓(xùn)給我印象最深的是外教們身上所具有的那股認(rèn)真勁，它也可以被說(shuō)成是“充滿活力”，也可以看作是“充滿熱情”，總之和他們?cè)谝黄鹩X(jué)得自己全身充滿陽(yáng)光氣，對(duì)生活充滿希望。四位外教輪流給我們四個(gè)班上課，一天下來(lái)中間幾乎沒(méi)有多少休息時(shí)間，可每一節(jié)課他們都認(rèn)真教學(xué)，絲毫看不出一絲疲憊、應(yīng)付之意，也因此讓我們更加感動(dòng)，從而學(xué)習(xí)起來(lái)更加起勁、認(rèn)真。我想我們每位教師在日常的教學(xué)中也應(yīng)該是這樣的，在進(jìn)教室之前，無(wú)論你的身體多么疲憊，無(wú)論你的心情多么糟糕，你都要重新調(diào)整，讓自己精神抖擻、高高興興的邁進(jìn)課堂，去和學(xué)生共度40分鐘的美好時(shí)光，讓他們?cè)谀愕恼n堂上不僅能學(xué)到英語(yǔ)知識(shí)，更能學(xué)習(xí)到對(duì)生活的熱愛(ài)。
2、教師基本功學(xué)習(xí)。
要想成為一名優(yōu)秀的教師，基本功是非常重要的，通過(guò)這次培訓(xùn)，我更加認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，在今后的生活中，我要通過(guò)各種方式來(lái)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫(huà)，讓自己的繪畫(huà)能力和手工制作能力得到進(jìn)一步的提高。
3、教師知識(shí)儲(chǔ)備。
作為一名英語(yǔ)教師，不僅要學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面的知識(shí)，其他方面的知識(shí)也要適當(dāng)?shù)纳娅C，在培訓(xùn)當(dāng)中，外教們教學(xué)“運(yùn)動(dòng)”這一方面時(shí)，我就覺(jué)得學(xué)起來(lái)比較費(fèi)力，因?yàn)樵谌粘Ｉ钪?，我?duì)籃球、棒球方面了解的就非常少，搞不清楚它們的規(guī)則，就更別提在英語(yǔ)中的學(xué)習(xí)了。所以教師在知識(shí)方面不僅要專業(yè)化，更要全面化。做一個(gè)“全才”比作一個(gè)“專才”對(duì)教師來(lái)說(shuō)更為適合。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多方面的東西，在以后的教學(xué)中我會(huì)嘗試著進(jìn)行應(yīng)用并創(chuàng)新，做一名合格而優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。
暑期英語(yǔ)老師培訓(xùn)心得篇九
從20xx年xx月29日開(kāi)始，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃——初中英語(yǔ)教師培訓(xùn)”。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我聽(tīng)取了很多專家、教授的精彩講座，，對(duì)我的感受很深，使我對(duì)英語(yǔ)新課改有了更新的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到新課改的重要性及必要性。其實(shí)，培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。十幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但給我的記憶和思考卻是永恒的。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提升了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。作為一名青年教師，我深知自身在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信我是有收獲的。
以下是我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)：
在以前的英語(yǔ)教學(xué)中，我并沒(méi)有認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課改的意義和真正的內(nèi)涵，在教學(xué)模式和對(duì)教材的處理上還是主要參照舊的教學(xué)方法和模式。通過(guò)這次學(xué)習(xí)后我認(rèn)識(shí)到，新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。
認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的基本理念，以進(jìn)一步提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，尊重和推動(dòng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展;幫助學(xué)生獲得未來(lái)發(fā)展所必需的英語(yǔ)知識(shí)。英語(yǔ)教學(xué)就是讓學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、唱、演、練、玩、樂(lè)中悟出知識(shí)。倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的啟迪，提升學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，在現(xiàn)代社會(huì)的生存和競(jìng)爭(zhēng)能力;培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。
在對(duì)教材認(rèn)識(shí)和處理方面，通過(guò)這次學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)新課程與原有老課程相比，在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評(píng)價(jià)等各方面都發(fā)生了較大變化。我們必須以積極的心態(tài)面對(duì)新課程，要不斷的更新自身教育觀念和知識(shí)體系，及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)，并對(duì)原有知識(shí)進(jìn)行整合，更需要調(diào)整自身原有教學(xué)思路和方法，使自身的教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。新課程在教材的取材和功能發(fā)生了巨大變化，知識(shí)體系也隨之發(fā)生了改變。
將在課堂教學(xué)中嘗試開(kāi)展合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)中的廣泛實(shí)踐及應(yīng)用，給沉悶的傳統(tǒng)式課堂教學(xué)帶來(lái)了很多生機(jī)，并取得了一定的成果，得到了推廣和應(yīng)用。新課程重素質(zhì)、重能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)要選擇密切聯(lián)系學(xué)生生活并有趣味性的素材，教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式要豐富多彩，提供需要學(xué)生合作交流來(lái)解決的問(wèn)題，設(shè)置教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和綜合應(yīng)用活動(dòng)。根據(jù)教材特點(diǎn)有效的組織、協(xié)調(diào)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。更為重要的是創(chuàng)設(shè)有利于合作的心理環(huán)境。在新課改課堂上，一個(gè)重要的標(biāo)志是學(xué)生要?jiǎng)印Ｋ^的動(dòng)是動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)眼觀察、動(dòng)心體會(huì)、動(dòng)耳傾聽(tīng)、動(dòng)口討論。學(xué)生動(dòng)用各種器官去學(xué)習(xí)，在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中處于主體地位，真正成為學(xué)習(xí)的主人。通過(guò)合作學(xué)習(xí)后，學(xué)生們對(duì)問(wèn)題的理解加深了，明確了對(duì)問(wèn)題的理解是需要多角度、多層次思考的，自身的見(jiàn)解只是集體中的一部分，想要集思廣益，必須再和多數(shù)同學(xué)的交流中才能獲得。使學(xué)生渴望在合作中去學(xué)習(xí)、探究。在不斷的學(xué)習(xí)中，學(xué)生形成了合作學(xué)習(xí)的這種學(xué)習(xí)方式，也培養(yǎng)了他們的合作精神和合作能力。
教師要在教學(xué)中常常反思。尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但，教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。教師要在讀書(shū)中反思，在工作中反思。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。這些專家與名師都有一個(gè)共同的嗜好——讀書(shū)，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書(shū)。讀書(shū)，可以讓自身從不同層面得到豐厚;讀書(shū)，可以加深自身文化底蘊(yùn)，提升自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個(gè)專家做的講座，都是自身廣博群書(shū)和在工作中積累的豐厚經(jīng)驗(yàn)，讓我覺(jué)得自身知識(shí)的'貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書(shū)，只要堅(jiān)持，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。在教學(xué)工作的過(guò)程中，還必須要學(xué)會(huì)思考，思考工作中的成功與失敗，找到失敗的原因，從而在思考中得到進(jìn)步。
我們從優(yōu)秀課例中學(xué)習(xí)到：教師是從解決課堂教學(xué)內(nèi)容問(wèn)題出發(fā)，以知識(shí)技能的語(yǔ)言訓(xùn)練為出發(fā)點(diǎn)，安排各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)。
在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中,我一直認(rèn)為學(xué)單詞、句子、課文這些內(nèi)容很重要,而歌曲、押韻詩(shī)、歌謠這些內(nèi)容有些重要,有些不重要。在我以前的意識(shí)里,我認(rèn)為歌曲、押韻詩(shī)、歌謠最重要的作用是鞏固單詞或句子,還有是調(diào)整課堂氣氛,愉悅學(xué)生。但在這次學(xué)習(xí)中,老師們卻用了有趣的方法,不再枯燥無(wú)味,以英語(yǔ)歌詞為例說(shuō)明了它們?cè)谡n堂教學(xué)中有助于達(dá)到教學(xué)目的,特別是創(chuàng)設(shè)情景介紹新語(yǔ)言點(diǎn)的目的。他們的精彩表演,讓我明白英語(yǔ)歌曲、押韻詩(shī)和歌謠在英語(yǔ)教學(xué)中占據(jù)著同樣重要的位置,因?yàn)樗鼈兪且云涠绦?、精悍、?jié)奏強(qiáng)的特點(diǎn)深受學(xué)生的喜愛(ài),在英語(yǔ)教學(xué)中合理地利用它們,將有助于解決學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問(wèn)題,使學(xué)生在特定的情景中理解語(yǔ)言、“拾得”語(yǔ)言、利用語(yǔ)言。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)有了較大的收獲，給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念;這次培訓(xùn)給我們帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)新教材教法有了更新的認(rèn)識(shí)，在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。通過(guò)這次培訓(xùn)和觀視屏聽(tīng)講座，讓我有機(jī)會(huì)嘗試全新的教學(xué)模式，實(shí)踐自身的教學(xué)理念。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式利用到自身的教育教學(xué)工作中去，在學(xué)校的新課改教學(xué)中發(fā)揮自身應(yīng)有的作用。在課改的浪潮中，一個(gè)教師能豐富自我、健全自我、升華自我，就能很快地成長(zhǎng)起來(lái)，成為學(xué)生心目中的最受歡迎的好老師!
暑期英語(yǔ)老師培訓(xùn)心得篇十
鑒于自己在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，我抓緊一切機(jī)會(huì)向老教師學(xué)習(xí)，用心收集有助于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲、活動(dòng)。同時(shí)多聽(tīng)錄音磁帶，讓自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)更標(biāo)準(zhǔn)。
以上是我在經(jīng)過(guò)三天的學(xué)習(xí)后覺(jué)得在以后的教學(xué)中應(yīng)該這樣做，但也存在較多不足，如：課堂操作前靈活、后進(jìn)生工作等。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己教學(xué)工作中的不足，也會(huì)不恥下問(wèn)，向其他老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取邁上一個(gè)新的臺(tái)階！
暑期英語(yǔ)老師培訓(xùn)心得篇十一
人們常說(shuō)假期是一段讓人留戀往返的難忘經(jīng)歷，因?yàn)樵谶@些短暫的日子里，我們總能找到屬于自己珍藏的記憶。暑期教師培訓(xùn)結(jié)束了，然而我們的學(xué)習(xí)還遠(yuǎn)未結(jié)束，而僅僅是開(kāi)始。
今年暑期由教育局牽頭，組織了全縣初中英語(yǔ)教師參加了為期二十天的引智培訓(xùn)(也被稱為“就地留學(xué)”)，由外教全程授課，時(shí)間雖不長(zhǎng)，但從這次培訓(xùn)中，我卻學(xué)到了許多，學(xué)到了許多好的高效可行的英語(yǔ)教學(xué)方法。相信這一幅幅美好的場(chǎng)景將永遠(yuǎn)定格在每一位參與者的腦海里：外教們那充滿活力的身影、別具一格的問(wèn)候方式、上課時(shí)的賣力表演……此次培訓(xùn)不僅讓我們每位英語(yǔ)教師的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面的技能得到了強(qiáng)化訓(xùn)練，還向我們展示了豐富的西方文化以及與眾不同的授課方法，真是讓人受益匪淺，回顧這幾天來(lái)的學(xué)習(xí)情況，我特有心得如下：
一、工作態(tài)度。
這次培訓(xùn)給我印象最深的是外教們身上所具有的那股認(rèn)真勁，它也可以被說(shuō)成是“充滿活力”，也可以看作是“充滿熱情”，總之和他們?cè)谝黄鹩X(jué)得自己全身充滿陽(yáng)光氣，對(duì)生活充滿希望。四位外教輪流給我們?nèi)齻€(gè)班上課，一天下來(lái)中間幾乎沒(méi)有多少休息時(shí)間，可每一節(jié)課他們都認(rèn)真教學(xué)，絲毫看不出一絲疲憊、應(yīng)付之意，也因此讓我們更加感動(dòng)，從而學(xué)習(xí)起來(lái)更加起勁、認(rèn)真。我想我們每位教師在日常的教學(xué)中也應(yīng)該是這樣的，在進(jìn)教室之前，無(wú)論你的身體多么疲憊，無(wú)論你的心情多么糟糕，你都要重新調(diào)整，讓自己精神抖擻、高高興興的邁進(jìn)課堂，去和學(xué)生共度40分鐘的美好時(shí)光，讓他們?cè)谀愕恼n堂上不僅能學(xué)到英語(yǔ)知識(shí)，更能學(xué)習(xí)到對(duì)生活的熱愛(ài)。
二、教學(xué)方面。
通過(guò)外籍教師的精心講解示范，我了解了如何較好的進(jìn)行英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的教學(xué)，我們的英語(yǔ)教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，事實(shí)上每一項(xiàng)能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)是因?yàn)闆](méi)有安全的語(yǔ)言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺(jué)得很尷尬，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語(yǔ)交流了。因而，要提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語(yǔ)言環(huán)境。在安全的語(yǔ)言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語(yǔ)法的正確性。利用自我糾錯(cuò)能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽(tīng)說(shuō)能力了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語(yǔ)能力才會(huì)不斷的提高。這一點(diǎn)我深有體會(huì)。剛開(kāi)始培訓(xùn)的時(shí)候，我們與外教之間、彼此之間都還不是很了解，也不敢輕易發(fā)言，生怕不知哪句話說(shuō)錯(cuò)了，被外教笑話了，也被同行小看了。但是，聽(tīng)著他們輕松、幽默的話語(yǔ)，隨著他們不斷的發(fā)問(wèn)，我也不由自主開(kāi)始了與他們的對(duì)話交流。每當(dāng)說(shuō)完一句話，看到外教點(diǎn)頭或是會(huì)心的笑容，我明白她真的知道我在說(shuō)什么的時(shí)候，自己一下子就有了更多的勇氣和信心，隨后幾天的課程也感覺(jué)豁然開(kāi)朗起來(lái)，和他們交流也變的非常自然與和諧。其實(shí)，克服自己的心理障礙是開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的最大難題，人類的語(yǔ)言都是相同的，即使你一時(shí)不知如何表達(dá)自己的意思，你可以用手勢(shì)，用其他單詞替換，用身體語(yǔ)言，物體等等去表示，他們一定會(huì)明白的。這點(diǎn)我覺(jué)得四位老師做的非常到位，我們的課堂上，經(jīng)常能聽(tīng)到大家開(kāi)心的笑聲，尤其我們的班主任mary她真的很聰明而且很會(huì)和大家打成一片，特別是她非常豐富的表情，語(yǔ)言，特別是她的肢體語(yǔ)言，形象又生動(dòng)，讓我們感覺(jué)不到絲毫的負(fù)擔(dān)和壓力。她總是說(shuō)：“ifyoustopgrowingtoday,youstopteachingtomorrow”。jack風(fēng)趣幽默的故事和喚起我們注意的方法，是每個(gè)人都處于興奮狀態(tài)下。joanne富有條理的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是我們打開(kāi)了眼界。helen磁性的聲音和她的優(yōu)美的詩(shī)文始終飄蕩在我們靈魂的深處。
三、情景教學(xué)。
作為一名教師，本身要具有很高的表演能力，能根據(jù)不同的情景來(lái)變換不同的角色，盡量創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，在此次培訓(xùn)中，外教教師給我們樹(shù)立了一個(gè)很好的榜樣。在每天的言語(yǔ)教學(xué)中，都能給我們一些感動(dòng)和快樂(lè)，為了讓我們準(zhǔn)確理解每個(gè)習(xí)語(yǔ)的意思，她可以讓自己一下子突然跳起來(lái)，她可以將嗓門提高八度故意模仿故事中的人物，她可以放下教師的架子而進(jìn)行滑稽的情境表演。因此他們教授的知識(shí)內(nèi)容讓人過(guò)目而不忘，在實(shí)際應(yīng)用中也可以信手拈來(lái)?？傊谖覀兊慕虒W(xué)中我們也可以把這些方法借鑒到課堂當(dāng)中，并嘗試著去創(chuàng)設(shè)一些其他的有效方法，讓學(xué)生們?nèi)グl(fā)現(xiàn)并體會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，讓學(xué)生們?nèi)ポp輕松松學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！闭雇磥?lái)的工作、學(xué)習(xí)之路，將是永無(wú)止境而又艱難曲折的，而我卻愿在這快樂(lè)而無(wú)止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。我不敢有絲毫的懈怠和停留，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。在此我愿將我們的所見(jiàn)、所聞、所思，所感與大家共享。
暑期英語(yǔ)老師培訓(xùn)心得篇十二
20xx年7月17日至8月5日為期20天暑期英語(yǔ)培訓(xùn)已接近尾聲，在這緊張、充實(shí)而又快樂(lè)的培訓(xùn)期間，我感受了很多，也學(xué)到了很多。它不但開(kāi)闊了我的知識(shí)視野，同時(shí)也使我學(xué)到了不少新的教育方法和理論，使我又一次重溫了大學(xué)的學(xué)習(xí)生活。以下是我的一些心得體會(huì)：
在多年的教學(xué)過(guò)程中，我逐漸忽視了英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言的本質(zhì)。為了應(yīng)付考試，我過(guò)多地強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授，機(jī)械的課堂操練，作業(yè)布置死板，評(píng)價(jià)手段單一。聽(tīng)了何林松教授與芮靖北教授的課后，我了解到英語(yǔ)還可以這樣學(xué)的。比如看電影、背臺(tái)詞、成立一個(gè)戲劇社，讓學(xué)生用英語(yǔ)演劇本等等。這樣，我們就能將學(xué)生從原有的課堂圈子中"放"出來(lái)，使他們能在自主探究與交流過(guò)程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。讓學(xué)生探究身邊的問(wèn)題，生活中的問(wèn)題，把學(xué)生思維的空間從課堂狹小的圈子里延伸出來(lái)，讓他們體會(huì)到知識(shí)從哪里來(lái)，到哪里去，感受到所學(xué)的知識(shí)是有用的，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的、寬松的學(xué)習(xí)氣氛，建立和諧的師生、生生關(guān)系，使學(xué)生學(xué)的愉快、輕松。培養(yǎng)學(xué)生從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”。實(shí)現(xiàn)由"授之以魚(yú)”到"授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。
此次給我們做講座、授課的老師都是來(lái)自高校并富有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教授、名師。他們隨意而不失嚴(yán)謹(jǐn)，廣博而不失幽默的教學(xué)風(fēng)格，都給我留下了非常深刻的印象。其中，mark外教《中西文化對(duì)比》的講座向我們展示了中西文化特別是教育方面的差異。何林松教授在《如何提高高中學(xué)生應(yīng)試能力》的.講座中穿插了許多例子、幽默故事、小品使我們了解了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性，及應(yīng)試技巧。芮靖北教授就在農(nóng)村英語(yǔ)薄弱地區(qū)如何提高英語(yǔ)聽(tīng)力提出了寶貴的意見(jiàn)。還有孫海琴老師，她的口語(yǔ)太厲害了。我根本想象不到一個(gè)中國(guó)人居然把英英和美音區(qū)分這么清楚。她還糾正了我錯(cuò)了好多年的音。再來(lái)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)作老師李美教授，她專業(yè)知識(shí)淵博，就如何給文章潤(rùn)色這一節(jié)精彩極了。
總之，本次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺。在此我感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)，組織了這次讓我難忘的培訓(xùn)經(jīng)歷，給了我這個(gè)難得的與名師共同交流，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)。但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾，就是自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要，在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開(kāi)展一些類似的培訓(xùn)活動(dòng)，多給我們一些學(xué)習(xí)、不斷的提升自己的機(jī)會(huì)。
8月22、23日，我們?nèi)珔^(qū)的小學(xué)英語(yǔ)教師相聚在師訓(xùn)中心，進(jìn)行為期兩天的暑期培訓(xùn)。這樣的時(shí)刻，總是讓人無(wú)比的期待。期待好久不見(jiàn)的朋友，期待精彩的內(nèi)容。現(xiàn)在聚在一起的機(jī)會(huì)越來(lái)越寶貴，所以我們親愛(ài)的汪老師總能讓我們滿意而歸，給我們提供接地氣的大餐。再來(lái)細(xì)細(xì)回味那兩天的收獲，真是越咀嚼越有味!
新教材的分析，讓我們見(jiàn)識(shí)了老師們的功底。從新舊教材的對(duì)比，重難點(diǎn)的分析，到突破，一張張精美的課件，一步步細(xì)致入微的講解。對(duì)于暑假才拿到新書(shū)的老師們，能做的這么專業(yè)，非常的不易，相信付出了很多。還有團(tuán)隊(duì)的合作，在這次的活動(dòng)中，顯的尤為突出。在教材解讀時(shí)，每個(gè)學(xué)校保持了自己的風(fēng)格，分工合作，尤為融洽。印象最深的是東海的那組團(tuán)隊(duì)，老師們自編自導(dǎo)自演，把課堂搬到了現(xiàn)場(chǎng)，怎一個(gè)“專業(yè)”了得!感謝這些老師的無(wú)私付出，為迷茫的我們，送來(lái)了一場(chǎng)及時(shí)雨。
徐老師和應(yīng)老師的兩場(chǎng)講座雖然風(fēng)格迥異，不過(guò)都是我們的菜。徐老師的團(tuán)隊(duì)，給大家?guī)?lái)了魅力課堂的五元素：情感、游戲、繪本、歌謠、板書(shū)。這些都是英語(yǔ)課堂必要的添加劑，非常的實(shí)在，也很完整。應(yīng)老師“一個(gè)人的狂歡，一群人的孤單”更是抓住了老師們的心弦，她講述了發(fā)生在自己身邊的教育故事，很樸實(shí)。細(xì)想，其實(shí)在我們身邊何嘗不是天天上演著這樣的故事呢，有時(shí)候，我們卻少了那份耐心和用心。少點(diǎn)埋怨，多點(diǎn)信心，相信自己，更要相信孩子!
暑期英語(yǔ)老師培訓(xùn)心得篇十三
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂。此外，還要認(rèn)真閱讀各種教科書(shū)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和向其他老師取得的經(jīng)驗(yàn)，不斷地加以改善，在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí)，不厭其煩，耐心教導(dǎo)，教育優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。
暑期英語(yǔ)老師培訓(xùn)心得篇十四
(1)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析，暨教師教什么學(xué)生學(xué)什么。
(2)對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，暨準(zhǔn)備怎么教，用什么活動(dòng)突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
(3)對(duì)設(shè)計(jì)意圖的說(shuō)明，暨為什么這樣教，這樣教學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會(huì)如何。針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)中的每一部分，都可以為備課組教師“留白”，供大家進(jìn)行質(zhì)疑、建議和意見(jiàn)的書(shū)寫(xiě)。以便更好集思廣益，各抒己見(jiàn)，為研討做好充分的準(zhǔn)備。
到了第二階段，備課互動(dòng)研討階段，老師們應(yīng)形成習(xí)慣性意識(shí)，準(zhǔn)時(shí)到達(dá)固定地點(diǎn),并應(yīng)有“備”而來(lái)。在這個(gè)活動(dòng)中由組長(zhǎng)主持，針對(duì)中心發(fā)言人的教學(xué)設(shè)計(jì)，集體備課研討要做到：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、考慮學(xué)生學(xué)情、確定突破難點(diǎn)的方法。中心發(fā)言人發(fā)言將自己的教學(xué)設(shè)計(jì)采取說(shuō)課的方式與大家交流，備課組其他教師根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)與思考，知無(wú)不言，言無(wú)不盡。教研組成員輪番充當(dāng)每一次的記錄人員。
在互動(dòng)研討階段后，可以采取同課異構(gòu)的方式進(jìn)入教學(xué)實(shí)踐階段，由兩位或兩位以上教師對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)踐行，通過(guò)直觀地感受課堂，讓備課組其他教師旁觀者清，暨備課組通過(guò)上課、聽(tīng)課的過(guò)程體會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)的可行性，便于進(jìn)一步的評(píng)課議課與反思交流。
最后進(jìn)入反思階段，通過(guò)評(píng)課議課過(guò)程，共同發(fā)現(xiàn)不合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性、合理性進(jìn)一步的完善。
這些過(guò)程中切忌唱“獨(dú)角戲”，缺乏合作。集體備課時(shí)通常有一個(gè)中心發(fā)言人，中心發(fā)言人除了主講教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)活動(dòng)等還上實(shí)踐課。備課組其他成員，就會(huì)有“出工不出力”的現(xiàn)象。集體備課教研活動(dòng)，不是中心發(fā)言教師的個(gè)人行為，而是共同參與的集體活動(dòng)，中心發(fā)言教師按照教研組活動(dòng)安排，為大家提供研討的課例和素材，大家拿到材料后，再充分發(fā)揮彼此的聰明才智，對(duì)中心發(fā)言教師教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)合自己教學(xué)設(shè)計(jì)思想和對(duì)教材的理解，通過(guò)二度處理，在主備教案的"留白"處，對(duì)主備教師進(jìn)行幫扶，完善教學(xué)設(shè)計(jì)，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)做法、成功與失敗的教學(xué)案例進(jìn)行有理有據(jù)的評(píng)析、質(zhì)疑和建議。因此，集體每個(gè)成員在自主發(fā)揮能動(dòng)性的過(guò)程，幫扶別人的過(guò)程也就是自我提高和進(jìn)步的過(guò)程。所以說(shuō)是分享教學(xué)資源的平臺(tái)。
在集體備課的過(guò)程中我們可以是如圖所示在集體備課中的合作鏈：
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)---教研組長(zhǎng)---中心發(fā)言人---集體---中心發(fā)言人---集體。
管理分工與主持設(shè)計(jì)與發(fā)言交流與討論實(shí)踐議課與反思。
如何在集體備課的任務(wù)鏈中集思廣益、各抒己見(jiàn)、資源共享呢?集體備課組的教師們?cè)诩w備課時(shí)要樹(shù)立以下幾種意識(shí)：
暑期英語(yǔ)老師培訓(xùn)心得篇十五
優(yōu)秀作文推薦！7月15至8月x日我有幸參加了愛(ài)德暑期中小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)?？鞓?lè)的時(shí)間過(guò)得真快。為期三周的愛(ài)德暑期中小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)即將就要接近尾聲了，在遂寧廣播電視大學(xué)培訓(xùn)的這段時(shí)間里，通過(guò)和四位美國(guó)教師的交流，給我們中小學(xué)英語(yǔ)教師提供了一次相當(dāng)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)使我更加熱愛(ài)英語(yǔ)，熱愛(ài)自己所教的學(xué)科。
通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)英語(yǔ)學(xué)科有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己有了一個(gè)更高的要求。作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
可以說(shuō)這次培訓(xùn)的知識(shí)對(duì)平時(shí)的教學(xué)是很有幫助。這次的培訓(xùn)，外教們給我們留下了深刻的印象。從外教們身上，我學(xué)習(xí)到在平時(shí)的教學(xué)中要多給學(xué)生表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。此次學(xué)習(xí)內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)很強(qiáng)，給我們培訓(xùn)的老師能夠毫無(wú)保留的把她們?cè)诮虒W(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題和好的解決方法及教學(xué)方法告訴我們。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是走了捷徑。通過(guò)外教的示范講解使我學(xué)到了很多好的教學(xué)方法。例如：在教學(xué)中怎樣運(yùn)用歌曲和游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該注意什么，還學(xué)習(xí)了課堂用語(yǔ)。當(dāng)然也發(fā)現(xiàn)了自己自身存在的不足。
例如：歌曲運(yùn)用的不恰當(dāng)，講解課文拓展不到位；訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)不到位；游戲設(shè)計(jì)的不合理......
在學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里，每一位老師都給我們留下了深刻的印象。david幽默風(fēng)趣。sheila很有親和力。deanna很友好。alex美麗又大方，甜甜的笑容一直掛在臉上。
最讓我羨慕的是alex老師在教學(xué)中對(duì)英文歌曲的運(yùn)用，這是一名能歌善舞的老師，她很熱情，她的歌聲很美，她能在課堂上恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用歌曲教學(xué)激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在歌中學(xué)會(huì)英語(yǔ)。她教了我們很多歌曲，例如：《i’llbehomeforchristmas》，《folsomprisonblues》，《sweetpea》等等。
的確，英語(yǔ)歌曲的學(xué)習(xí)一定會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。課前唱歌已成了英語(yǔ)課堂的必備環(huán)節(jié)。唱歌是小孩子的愛(ài)好。唱歌不僅使老師有了激情、學(xué)生有了積極性，歌唱得好的學(xué)生口語(yǔ)也很棒。口語(yǔ)差的學(xué)生，唱英語(yǔ)歌也是提高口語(yǔ)的有效途徑。每節(jié)課上課前，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的精神狀態(tài)，讓學(xué)生欣賞、唱英語(yǔ)歌曲或用錄音機(jī)播放英語(yǔ)歌，能使學(xué)生從下課活動(dòng)中迅速轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)中來(lái)，能讓學(xué)生盡快從心理上作好上課的準(zhǔn)備。
在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)歌曲有著不可替代的作用。音韻優(yōu)美和諧、節(jié)奏輕快鮮明的英語(yǔ)歌曲,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒，促進(jìn)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的內(nèi)化和吸收，是學(xué)生學(xué)習(xí)的好幫手。我認(rèn)為以英語(yǔ)歌曲來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，是一種成功的、行之有效的教學(xué)方法。
上sheila和deanna的課也很有趣。她們常常會(huì)讓我們?cè)谡n堂上畫(huà)畫(huà)。讓我們用英語(yǔ)來(lái)描述自己的畫(huà)。常常做一些有趣的游戲。游戲教學(xué)可以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，我們會(huì)設(shè)計(jì)各種游戲活動(dòng)并使之貫穿于課堂。學(xué)生們也喜歡這樣的課堂。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中也應(yīng)該多采用游戲教學(xué)。教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，要考慮到全體性和參與度。游戲教學(xué)是“大眾戲”，不是一兩個(gè)人表演的“獨(dú)角戲”。教師應(yīng)盡量設(shè)計(jì)集體參與的游戲，尤其是那種需要相互協(xié)作、發(fā)揚(yáng)團(tuán)體精神的競(jìng)賽類游戲。教師可采用分組活動(dòng)的方法，鼓勵(lì)人人參與。教師可讓每個(gè)學(xué)生在小組內(nèi)先表演，再由各小組推薦一兩名代表參加全班表演，組與組之間展開(kāi)競(jìng)賽。每個(gè)學(xué)生都有為小組爭(zhēng)光和展示自己才華的機(jī)會(huì)。這樣，既可以操練語(yǔ)言、鞏固知識(shí)，又可以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。當(dāng)學(xué)生有出色的表現(xiàn)時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)和適度的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣既可以滿足學(xué)生的好勝心理，又能讓他們有成就感，從而更好地激發(fā)他們的求知欲。這樣的游戲才是高質(zhì)高效的。
上david的課感覺(jué)很幽默風(fēng)趣，課堂氣氛很和諧。通過(guò)學(xué)習(xí)我就在反思，為什么我們上英語(yǔ)課就沒(méi)有學(xué)生配合呢？英語(yǔ)教學(xué)中，存在一個(gè)比較普遍并令人頭痛的現(xiàn)象，那就是學(xué)生在課堂上不配合，老師通常是上演獨(dú)角戲。課前教師備課很仔細(xì)，很充分，滿懷希望精神抖擻，可是，一進(jìn)教室上起課來(lái)，學(xué)生卻死氣沉沉，回答問(wèn)題不積極，課后作業(yè)應(yīng)付抄襲，老師的心情也隨之跌入深谷。
暑期英語(yǔ)老師培訓(xùn)心得篇十六
8月7日-8日我參加了我縣中小學(xué)教師暑期英語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)。在教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，工作在教育一線的我們，能有機(jī)會(huì)匯聚一起交流探討。同時(shí)熱情大方、認(rèn)真負(fù)責(zé)又富有耐心的呂主任與王老師為我們指點(diǎn)迷津，答疑解惑。短暫的一天使我受益匪淺,為我今后的教學(xué)拓寬了道路,讓我珍視好好把握,為順利進(jìn)行教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
通過(guò)本次培訓(xùn)，我收獲良多，現(xiàn)總結(jié)如下：
暑期英語(yǔ)老師培訓(xùn)心得篇一
范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí)，純熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)把握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；
在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展；
在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語(yǔ)感和交際能力；
在教學(xué)評(píng)價(jià)上，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語(yǔ)教師應(yīng)具備的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的教學(xué)技能，給英語(yǔ)教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語(yǔ)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動(dòng)，學(xué)生主體等，但我覺(jué)得要害還有對(duì)教材的把握，通過(guò)培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，也就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，也就是說(shuō)在課堂中，pairwork和groupwork部分不但要練，還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語(yǔ)課堂。
作為一線英語(yǔ)教師，通過(guò)這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，在英語(yǔ)教學(xué)中做出更大的成績(jī)！
為期九天的小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)即將結(jié)束，在幾位教授、名師、名院長(zhǎng)的熏陶、教育與影響下，我對(duì)教師心理健康、教學(xué)理念、課堂模式、上課技巧、專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)能力等方面都有了較新的認(rèn)識(shí)。具體有這樣的幾點(diǎn)體會(huì)：
健康是1，其余的一切都是0。形象的說(shuō)1是放在第一位，1后面0越多，值也就越大，但只要沒(méi)了1，一切就又回歸為0。的確，健康是一切的前提。國(guó)家級(jí)心理咨詢師童剛老師在這次骨干教師培訓(xùn)的第一堂課上給我啟發(fā)最大的就是：做個(gè)生理、心理健康的教師，培養(yǎng)出生理、心理健康的學(xué)生。
童老師就心理健康的剖析，以及對(duì)教師所存在心理問(wèn)題的揭示和調(diào)節(jié)方法的指導(dǎo)，使我不禁開(kāi)始審視自己，在童老師調(diào)查總結(jié)的教師存在的心理問(wèn)題：狹隘、自卑、孤僻、妒忌、人際敏感、強(qiáng)迫癥中，我認(rèn)為我就存在幾個(gè)問(wèn)題，比如狹隘，人際敏感，強(qiáng)迫癥狀。我想這也提醒我需要不斷拓寬自己的視野，不做教死書(shū)的教條主義者，要做個(gè)聯(lián)系生活實(shí)際的靈活的實(shí)用型教導(dǎo)者。
同時(shí)要不斷調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，愉快的工作生活。不做生活中的“怨婦”，更不做工作中的“怨師”。同時(shí)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，容忍理解學(xué)生成長(zhǎng)性的錯(cuò)誤，不但關(guān)注他們的成績(jī)，還要關(guān)注他們的心理健康問(wèn)題。讓孩子健康愉快的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
博學(xué)幽默的李大圣院長(zhǎng)是我在本次學(xué)習(xí)中印象最深的老師。聽(tīng)了她的課我覺(jué)得就是一次心靈的洗禮。李院長(zhǎng)用非常精辟的四個(gè)成語(yǔ)來(lái)指導(dǎo)我們今后教學(xué)工作努力的方向和目標(biāo)：即讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，閱人無(wú)數(shù)和名師指路。首先讀萬(wàn)卷書(shū)就是說(shuō)教師要不斷的學(xué)習(xí)，才能做到給人一滴水，自己就要先擁有一桶水的道理。行萬(wàn)路和閱人無(wú)數(shù)正警醒著我們做為培育祖國(guó)未來(lái)的教師要把教學(xué)與生活緊密現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)，讀書(shū)不等于讀書(shū)本，教書(shū)不等于教書(shū)本，我們要全面地培育學(xué)生，用李院長(zhǎng)的話說(shuō)就是每個(gè)把學(xué)生都當(dāng)成自己未來(lái)的媳婦或者女婿一樣來(lái)要求和培養(yǎng)，這需要很大的智慧和付出。
最后是名師指路，李院長(zhǎng)告訴我們教師不僅要教會(huì)學(xué)，還要學(xué)會(huì)教，更要教會(huì)教。這就是教師——知識(shí)的傳遞者的真諦。作為學(xué)生未來(lái)道路的指引者，我們必須做到這三點(diǎn)。同時(shí)也告戒我們要虛心向他人學(xué)習(xí)，借鑒好的教學(xué)方法，做個(gè)優(yōu)秀的指引者。視野決定事業(yè)，態(tài)度決定高度。多么深刻的字眼啊!我們因該把他作為以后工作的座右銘，朝著李院長(zhǎng)的：踏遍萬(wàn)水千山，閱盡愛(ài)恨情愁，慣看秋月春風(fēng)，做個(gè)孩子心中博學(xué)的有人情味的超凡灑脫快樂(lè)的人民教師而奮斗!
“讓教育成為學(xué)生幸福的一種感覺(jué)”，這是重慶沙區(qū)優(yōu)秀的董小宇老師和長(zhǎng)江師范學(xué)院的王道福教授都強(qiáng)調(diào)過(guò)的"一句話。如何讓學(xué)生擁有這樣的感覺(jué)?董老師和王教授分別從教育評(píng)價(jià)、學(xué)法指導(dǎo)和教師專業(yè)發(fā)展這些方面進(jìn)行了解答。告訴我們對(duì)孩子要有愛(ài)心，在學(xué)生困惑時(shí)要起到激勵(lì)、喚醒和鼓舞的作用。
明白思想比行為更為重要;目標(biāo)比勤奮更有效的內(nèi)涵，不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，知識(shí)也有保質(zhì)期。所以，學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，是很有必要的，也是很有價(jià)值的，我們要牢記“機(jī)遇是給有準(zhǔn)備的人的”這句話。做個(gè)讓教育成為學(xué)生幸福的一種感覺(jué)的、強(qiáng)勢(shì)的、受人尊重的老師。
“追求有機(jī)整合、簡(jiǎn)約高效、自然本真的英語(yǔ)教學(xué)”，這是本次英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)中小學(xué)英語(yǔ)特級(jí)教師游詠老師和市級(jí)骨干教師陳愛(ài)新老師給我們傳達(dá)的新課改下小學(xué)英語(yǔ)英語(yǔ)新的教學(xué)策略。
他要求我們要追求簡(jiǎn)明的教學(xué)目標(biāo)，簡(jiǎn)化的教學(xué)內(nèi)容;儉省的教學(xué)環(huán)節(jié)，簡(jiǎn)易的教學(xué)方法;簡(jiǎn)便的教學(xué)媒體，簡(jiǎn)練的教學(xué)語(yǔ)言，多采用多彩的活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)與參與，引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)活用。這給了我很大的啟發(fā)，期間觀摩的幾堂優(yōu)質(zhì)課非常的實(shí)用，對(duì)我以后的教學(xué)具體實(shí)施有了明確指引和幫助。
同時(shí)，我們英語(yǔ)培訓(xùn)班的班。
主任。
趙老師通過(guò)這些天的接觸與交流，也給了我很大的幫助。趙老師是一位很負(fù)責(zé)任的好老師，她不畏酷暑，每天堅(jiān)持陪伴我們，課余時(shí)間還指導(dǎo)我們寫(xiě)英語(yǔ)論文，激勵(lì)我們要努力工作，要對(duì)得起學(xué)生和家長(zhǎng)，并用自己親身經(jīng)歷鼓勵(lì)我們要滿懷希望的工作，付出會(huì)有回報(bào)的。這讓我倍受鼓舞，我想我因該向趙老師學(xué)習(xí)，向這次培訓(xùn)的老師們說(shuō)的那樣做，不愧為“英語(yǔ)骨干教師”這個(gè)稱號(hào)。
總之，通過(guò)這九天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。另外，在參加工作7年后，自己又當(dāng)了一回學(xué)生，感到當(dāng)好學(xué)生真的挺不容易，無(wú)論聽(tīng)課還是聽(tīng)講座，要認(rèn)真地對(duì)待每個(gè)問(wèn)題，詳細(xì)地記錄筆記，反思自己的教育方式，思考改進(jìn)自己的教育理念和方法，大腦要不停地運(yùn)轉(zhuǎn)。將心比心，相信自己的學(xué)生也是要如此高密度地思考、被提問(wèn)、練習(xí)、測(cè)試，學(xué)習(xí)壓力真的很重，況且他們還是個(gè)孩子。我在思考：如何讓學(xué)生學(xué)有所樂(lè)，樂(lè)有所獲?如何真正提高課堂實(shí)效，把問(wèn)題解決在課堂，盡量少留機(jī)械作業(yè)，多點(diǎn)時(shí)間讓他們自主選擇課余生活，將是刻不容緩的。
尊重學(xué)生的發(fā)展，研究學(xué)生的心理，他們需要什么給予他們什么，做一個(gè)真正有心的教師，這是真正熱愛(ài)學(xué)生的一個(gè)實(shí)際行動(dòng)。我相信，只有終身學(xué)習(xí)，才是教師成長(zhǎng)的必由之路，才是為人師的根本。希望能夠多參加各方面的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，為自己的人生發(fā)展添磚加瓦，為學(xué)生的人生發(fā)展錦上添花。
另一方面向我們引見(jiàn)相關(guān)美國(guó)各方面的學(xué)問(wèn)。他們常常通過(guò)各類講堂小勾當(dāng)來(lái)達(dá)到那些教學(xué)方針，如角色飾演，或給我們一個(gè)話題，小組討論以后在班上講述出來(lái)，唱歌，通過(guò)動(dòng)作來(lái)刺激大腦記憶等等。
到更多關(guān)于外國(guó)的歷史文化習(xí)俗。
這次培訓(xùn)我學(xué)到了不少學(xué)問(wèn)，第一天，剛起頭感受很別致也很忐忑，面臨新同窗、新外教，感受陌生。過(guò)了兩三天，通過(guò)課堂活動(dòng)等跟教員、跟同窗們很快就熟起來(lái)了。每天都過(guò)的格外高興自在。上課的過(guò)程，剛開(kāi)始跟外教講話會(huì)緊馳，因?yàn)楹ε卤救苏f(shuō)不好，犯了錯(cuò)誤怕別人笑話。其實(shí)他們都很寬容，你說(shuō)得不好，也沒(méi)有人取笑你，外交也總會(huì)說(shuō)，很好，消除了我的緊張感。同時(shí)，感受本人的詞匯得太少了，就是曾經(jīng)堆集的也不會(huì)拿出來(lái)用，那種“欲說(shuō)無(wú)辭”的感受實(shí)夠難受的。爭(zhēng)取以后再工作之余多看英文報(bào)紙，看英語(yǔ)節(jié)目，讀英文版的冊(cè)本，無(wú)論何時(shí)學(xué)都是來(lái)得及的。
上課時(shí)很主要的一個(gè)方面是提問(wèn)，只需我們不懂的或是感樂(lè)趣的，提出了問(wèn)題，外教樂(lè)于解答，并且盡能地詳盡?？雌饋?lái)他們好象從來(lái)不擔(dān)憂講堂時(shí)間不夠、本人的教學(xué)任務(wù)完成不了。我想答信也是他們的教學(xué)任務(wù)之一吧，因?yàn)閺拇鹦磐馕覀円矊W(xué)到了本人想要工具。講堂空氣分是很躍，外教積極調(diào)動(dòng)，我們積極參取。:。
教學(xué)內(nèi)容多樣。教學(xué)內(nèi)容包羅講堂教學(xué)和課外話題。講堂教學(xué)讓我們受獲很大。所涉及到的話題彼此獨(dú)立也不乏聯(lián)系，所有的課程結(jié)束后，我們對(duì)各個(gè)話題都無(wú)了必然的認(rèn)識(shí)，并學(xué)到了話題相關(guān)的詞匯、短語(yǔ)，對(duì)美國(guó)文化、教育、歷史、地輿等各方面也有了不少體會(huì)。增加了學(xué)問(wèn)，寬闊了眼界。通過(guò)看片子，模仿婚禮，模仿感恩節(jié)等。對(duì)美國(guó)文化有了一定的了解。
雖然學(xué)習(xí)時(shí)間是十分短暫的，但它給了我心靈最大的震憾，我感覺(jué)既興奮又平靜.興奮是因?yàn)檫@是我經(jīng)歷的所有培訓(xùn)中最有意義和最讓我難忘的一次.平靜的是通過(guò)這次培訓(xùn)我學(xué)到很多我原來(lái)想過(guò)但沒(méi)嘗試的教學(xué)方法領(lǐng)悟到了很多中西文化和文明的差異了解了很多以前不知道的事情最重要的是我深切的感受到用英語(yǔ)交流并不難關(guān)鍵是看你想不想張口．．．．.總之，經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)，我受到了一定的啟發(fā)，在今后的教學(xué)中，我要有所改進(jìn)和突破。同時(shí)，我還要注意自身專業(yè)素質(zhì)的提高。
8月5日至7日，我參加了本次暑期小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)。這是我參加的第一次暑期專業(yè)培訓(xùn)，懷著激動(dòng)崇敬的心情聆聽(tīng)了李莉教研員如何搞好集體備課的講話和朱祥慧老師的集體備課經(jīng)驗(yàn)介紹，感到受益匪淺。雖然培訓(xùn)只有短暫的三天，內(nèi)容卻非常豐富，有如何搞好集體備課、網(wǎng)絡(luò)集備操作、集體備課的困惑及應(yīng)對(duì)策略、集體備課經(jīng)驗(yàn)介紹、集體備課案例分析、ppt的制作與使用、圖片的剪切、錄音軟件的安裝及使用等多方面內(nèi)容。通過(guò)這次小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓(xùn)，我開(kāi)拓了眼界，吸取了很多新鮮知識(shí)，提高了自身的基本素質(zhì)，為今后的英語(yǔ)教學(xué)夯實(shí)了基礎(chǔ)?，F(xiàn)將我的體會(huì)總結(jié)如下：
網(wǎng)絡(luò)教研這個(gè)新生事物，為教師搭建了開(kāi)放、平等、交互的學(xué)習(xí)研討平臺(tái)，交流學(xué)習(xí)的范圍變的無(wú)比廣闊。不僅省去了舟車的勞頓，還克服了時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、地域等因素的阻礙。教師可以在這一空間自由地、真誠(chéng)地、充分地交流，細(xì)細(xì)品讀其他教師上傳的教案、反思、課例、體會(huì)、敘事文章等，獲取豐富的教學(xué)資源，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)了解各種教學(xué)動(dòng)態(tài)與信息。正是因?yàn)槿绱?，網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)能夠更好地引導(dǎo)我們年輕教師盡快的成長(zhǎng)起來(lái)。
不僅是交流教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)資料，更重要的是交流我們之間的教學(xué)思想。網(wǎng)絡(luò)教研讓我們集思廣益，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流，教師之間能夠互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，共同解決難題。大家可以互相借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短。網(wǎng)絡(luò)交流減少了教師面對(duì)面交談時(shí)的心理壓力，能夠毫無(wú)顧忌的發(fā)表自己的看法，不同層次的教師都能把自己的想法談出來(lái)，深入主題，暢所欲言。不同觀點(diǎn)、不同見(jiàn)解相互碰撞、彼此啟發(fā)，生成更加具有拓展性的新觀點(diǎn)。正是這個(gè)研討的過(guò)程使自己的能力真正得到提高。
對(duì)于一線教師來(lái)說(shuō)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搜索各種教學(xué)資料變得非常方便，尤其是教學(xué)設(shè)計(jì)和課件。我們運(yùn)用拿來(lái)主義，取長(zhǎng)補(bǔ)短，創(chuàng)造出適合自己及學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)。不僅提高了教師的工作效率，更增加了課堂教學(xué)的知識(shí)含量，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)使我們的課堂更加精彩，是一件雙贏的事情。
教研網(wǎng)絡(luò)的建立，能教使教師在這個(gè)平臺(tái)里學(xué)習(xí)、交流、研討、實(shí)踐，促進(jìn)了教師的成長(zhǎng)，能夠有效提高教師的教育、教學(xué)能力、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展?？傊?，通過(guò)本次培訓(xùn)，我清醒的認(rèn)識(shí)到自己需要學(xué)習(xí)的東西太多了，只要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，才不會(huì)落伍，才能與時(shí)俱進(jìn)。在以后的工作中，我要更加努力地學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，應(yīng)用到自己的教育教學(xué)初中當(dāng)中，爭(zhēng)取取得更大的成績(jī)。
這次我很慶幸自己選擇了參加英語(yǔ)科的培訓(xùn)，雖然這次學(xué)習(xí)只有短短的兩天，但我有幸聆聽(tīng)了各位名師的精彩演講，受益匪淺，感受頗深。他們精湛的理論知識(shí)，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)無(wú)一不給我留下了深刻的印象。這次學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升了自身的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。真是收獲多多——值得!
首先，是專家對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，因?yàn)椤队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》是英語(yǔ)教學(xué)的重要依據(jù)。新課程理念下如何有效開(kāi)發(fā)英語(yǔ)課程資源，只有吃透它，才能教好英語(yǔ)。劉兆義老師還就自己的實(shí)踐教學(xué)而總結(jié)出來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)作了介紹。并提出了一些寶貴的建議。如：選一些貼切學(xué)生的英語(yǔ)歌曲、小韻文和詩(shī)歌，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。單詞教學(xué)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，給學(xué)生感覺(jué)上的識(shí)別，結(jié)合音、形、義進(jìn)行教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，不要讓學(xué)生像背電話號(hào)碼那樣教?？傊褪且谌绾谓虒W(xué)生動(dòng)腦筋學(xué)習(xí)上下功夫，而不是灌輸教學(xué)——“死教”。
他還特別指出：現(xiàn)代外語(yǔ)教育：是注重語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性，主張學(xué)生在語(yǔ)境中接觸、體驗(yàn)和理解真實(shí)語(yǔ)言，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。他提出“重復(fù)、重復(fù)再重復(fù)，熟練、熟練再熟練，是學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)的竅門”。同時(shí)他還要求每一位教師都應(yīng)該做到終身學(xué)習(xí)，只有不斷更新自己的專業(yè)知識(shí)，不斷積累，不斷反思，才能教好學(xué)生。是啊!要教給學(xué)生一杯水，自己首先必須擁有一潭有泉之水。因此，我深刻感到自己的知識(shí)嚴(yán)重匱乏，急需充電，只有自己的知識(shí)豐富了，才能把自己的課堂把握好，才能對(duì)自己的學(xué)生說(shuō)“ok”。其次，是郭老師對(duì)外研版新舊版本的不同作了介紹。
接下是我市幾位教學(xué)骨干符燕老師等就如何上好攀登英語(yǔ)，應(yīng)該注意的事項(xiàng)等做了經(jīng)驗(yàn)之談。符燕老師把自己在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出極其寶貴的經(jīng)驗(yàn)作了詳細(xì)的介紹，實(shí)用性很強(qiáng)，給在座的老師們以全新的感覺(jué)。最后是幾位老師通過(guò)理論和演示相結(jié)合對(duì)如何教好攀登英語(yǔ)進(jìn)行指導(dǎo)。有助于改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，有助于提高老師們的課堂教學(xué)技能。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我更深切的體會(huì)到“英語(yǔ)的工具性”的重要性。語(yǔ)言是一個(gè)載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個(gè)工具來(lái)達(dá)到交流的目的，它就應(yīng)該是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)基本技能的綜合，最后以“說(shuō)”的形式呈現(xiàn)出來(lái)。要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，只有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
問(wèn)題提出來(lái)后，我就在思考，沒(méi)有氛圍，那我們就應(yīng)該去營(yíng)造氛圍，就應(yīng)該從自身做起，首先，教師要做好榜樣，在平時(shí)教學(xué)中或和學(xué)生的交流中要盡量使用英語(yǔ)，至少在自己教學(xué)的班級(jí)是可以實(shí)現(xiàn)的，雖然這做起來(lái)的確有些難，就像普通話的推廣一樣，這么多年了，依然還存在一些不盡人意的地方，但我們要知難而上，我們還是應(yīng)該努力去嘗試，只要你做了，就總會(huì)有收獲的，當(dāng)你通過(guò)努力使一部分學(xué)生喜歡使用英語(yǔ)說(shuō)話、交流，喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得你沒(méi)有白付出。
總之，本次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺，從中不但開(kāi)闊了我的知識(shí)視野，同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾，就是自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要，在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開(kāi)展一些類似的培訓(xùn)活動(dòng)，多給我們一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
總之，本次學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺，從中我不但開(kāi)闊了知識(shí)視野，同時(shí)也吸取了不少新的教學(xué)方法和理論，更主要的是明確了以后該如何開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)。為提高我的課堂教學(xué)效率打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn)，懷揣著全新、全方位地提升教育理念、改進(jìn)教育教學(xué)方法的急切心情，參加了廣安市小學(xué)英語(yǔ)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，即將結(jié)束的培訓(xùn)，讓我受益匪淺，收獲頗多，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提升，既有知識(shí)上的積淀，也有學(xué)員間的互動(dòng)交流，教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。我對(duì)教師心理健康、職業(yè)道德、專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)能力等方面都有了更新的認(rèn)識(shí)。
“逆水行舟，不進(jìn)則退”，說(shuō)句實(shí)在話，我曾有過(guò)職業(yè)倦怠，很迷茫。通過(guò)這次培訓(xùn)，我找到了自己的方向，明確了自己的目標(biāo)，這次培訓(xùn)可以說(shuō)是一次心靈的凈化，使我消除了浮躁，真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任，我從專家、學(xué)者身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何為人師。這次培訓(xùn)我得到的是人格的提升，生命的升華。
我聆聽(tīng)了十二個(gè)由公共通識(shí)、學(xué)科專業(yè)、小學(xué)英語(yǔ)專業(yè)課程組成的精彩講座，每一個(gè)講座，我都能感受到他們兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神和熱情開(kāi)明、平易近人的態(tài)度，而他們帶給我們的講座，或深刻、或睿智、或沉穩(wěn)、或思辨，無(wú)不滋潤(rùn)著我的心田。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，一些教育教學(xué)實(shí)例讓我產(chǎn)生了共鳴，更激起了我的反思。讓我能從理論的層次解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也讓我反思到了自己平時(shí)的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了。
對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中使用最常見(jiàn)的五步教學(xué)法：warm-up(leading-in導(dǎo)入或準(zhǔn)備)，presentation(呈現(xiàn)或新授)，practice(練習(xí))，production(靈活或拓展運(yùn)用)，assessment(檢測(cè)或評(píng)價(jià))有了更清醒的認(rèn)識(shí)，今后怎樣設(shè)計(jì)和分析有效的課堂教學(xué)提供了更清晰的思路與方向，課堂教學(xué)方法有了提高。
要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐，首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹(shù)立正確的師生觀，增強(qiáng)熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動(dòng)中，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開(kāi)始，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育中的“惟師是從”的型師生觀，構(gòu)建相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說(shuō)不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見(jiàn)解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的環(huán)境，才能營(yíng)造師生平等、其樂(lè)融融、共享民主的教學(xué)氛圍。
王曼怡老師娓娓道來(lái)的細(xì)節(jié)決定成敗，我感觸很深。特別是她講到外教上課風(fēng)格值得我們借鑒我最有同感，自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)美國(guó)老師給我們上聽(tīng)說(shuō)課的情景歷歷在目：他們默默保護(hù)學(xué)生的自尊、培養(yǎng)學(xué)生的自信，上課時(shí)淡化學(xué)生的一些錯(cuò)誤，當(dāng)學(xué)生表述有誤時(shí)，她們從不糾錯(cuò)，而是親切地說(shuō)出正確的;表?yè)P(yáng)、激勵(lì)的話語(yǔ)總是掛嘴邊;重視課堂的趣味性，說(shuō)話時(shí)表情非?？鋸?但不失嚴(yán)謹(jǐn)，給學(xué)生示范讀音非常到位。對(duì)比我自己的教學(xué)總有一些不如人意之處，教師施教之工，貴在引路，妙在使學(xué)生開(kāi)竅，今后我將適度使用夸大的生動(dòng)活潑的面部表情、肢體語(yǔ)言和孩子交流，甚至把自己融入所講的故事情節(jié)及活動(dòng)角色，爭(zhēng)取在生動(dòng)有趣的課堂中，與孩子一起快樂(lè)一起進(jìn)步。
“他山之石，可以攻玉”，在參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里，結(jié)識(shí)了許多新同行，他們都擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能與他們探討教育教學(xué)中的問(wèn)題感悟，我覺(jué)得十分榮幸。培訓(xùn)活動(dòng)中，大家在網(wǎng)上研討、交流是那么踴躍、真誠(chéng)、樸實(shí)，大家用情感譜寫(xiě)了一曲值得回味的樂(lè)章，它匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號(hào)角，支持、激勵(lì)著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。
聽(tīng)專家講座及班級(jí)沙龍踴躍發(fā)言，爭(zhēng)取與他人有更多思維碰撞，大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法，與其他學(xué)員一同交流和探討教學(xué)教育教學(xué)中感到疑惑的難以解決的問(wèn)題，使自己能博采眾長(zhǎng)、開(kāi)闊視野。
做個(gè)身心健康的教師，培養(yǎng)出生理、心理健康的學(xué)生。專家們對(duì)心理健康的。
剖析。
以及對(duì)教師所存在心理問(wèn)題的揭示和調(diào)節(jié)方法的指導(dǎo)我情不自禁開(kāi)始審視自己提醒我要調(diào)適職業(yè)認(rèn)知、不斷調(diào)節(jié)自己的心態(tài)、正確對(duì)待職業(yè)升遷愉快地工作生活。不做生活中的“怨婦”更不做工作中的“怨師”。從靈魂深處愛(ài)學(xué)生尊重學(xué)生容忍理解學(xué)生成長(zhǎng)性的錯(cuò)誤不但關(guān)注他們的成績(jī)還要關(guān)注他們的身心健康讓孩子健康愉快地。
學(xué)習(xí)。
成長(zhǎng)。
工作中我更要深入學(xué)習(xí)。
教育。
教學(xué)理論，把學(xué)到的。
知識(shí)。
盡快消化、吸收，積極將本次培訓(xùn)所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)及方法運(yùn)用到教育教學(xué)中，變成自己的教學(xué)實(shí)踐、開(kāi)拓創(chuàng)新，盡快探索出一條適合自己的切實(shí)可行的教學(xué)思路，形成自己的比較成熟的教研教學(xué)風(fēng)格，不斷提高自身教育教學(xué)水平，爭(zhēng)取做一個(gè)有豐富的專業(yè)知識(shí)、精熟的技巧、健康的人格和心理的優(yōu)秀教師。學(xué)海無(wú)涯，我將在學(xué)習(xí)中求進(jìn)步，在培訓(xùn)中求提高，在探索中求發(fā)展，我始終追尋的原則是：愛(ài)拼才會(huì)贏!
暑期英語(yǔ)老師培訓(xùn)心得篇二
20xx年7月26日下午，江寧區(qū)教育系統(tǒng)干部暑假培訓(xùn)會(huì)在江寧中專校的報(bào)告廳拉開(kāi)帷幕，今年培訓(xùn)會(huì)的主題可以概括為四個(gè)關(guān)鍵詞：回眸?展望、引智?提升。我作為新任校長(zhǎng)助理有幸參會(huì)，通過(guò)聆聽(tīng)專家報(bào)告、“心動(dòng)、行動(dòng)”專題報(bào)告、領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告以及分小組討論，不僅增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)啟了智慧，還明確了方向，收獲頗豐，可用四句話來(lái)概括此次暑期培訓(xùn)的感受：專家報(bào)告，讓我體會(huì)理念新；專題報(bào)告，讓我體會(huì)做法實(shí)；領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，讓我體會(huì)規(guī)劃清；分組討論，讓我體會(huì)效果好。
一、主要收獲。
1、更新理念，提升道德精神與人生智慧。
第一場(chǎng)報(bào)告是由上海電視大學(xué)教授、中央臺(tái)“百家講壇”主講人、孔子研究專家鮑鵬山為我們帶來(lái)的《孔子的教育》專題講座。半天的精彩演講，不僅沒(méi)有給人一點(diǎn)枯燥、困乏的感覺(jué)，而且講得深入淺出，通俗易懂。鮑教授主要以孔子為例，縱論古今，講述了技術(shù)、知識(shí)和價(jià)值這三者與人的關(guān)系。他認(rèn)為，技術(shù)是人借以謀生的基礎(chǔ)，知識(shí)使人了解世界，從而讓自己處在這個(gè)世界有安全感。而價(jià)值則決定著是一個(gè)什么樣的人。
他著重講述了價(jià)值問(wèn)題，指出一個(gè)社會(huì)的大多數(shù)人的價(jià)值觀決定著這個(gè)社會(huì)是不是一個(gè)公民社會(huì)。他對(duì)“四十而不惑”有一個(gè)很好的解釋，說(shuō)孔子到四十歲已有了明確價(jià)值觀和以此為基礎(chǔ)的判斷力，而此“不惑”，并不是說(shuō)他什么都懂了，沒(méi)有不知道的。
他還認(rèn)為，教育的標(biāo)準(zhǔn)不僅是教授孩子知識(shí)，更重要的是“溫故而知新”，也就意味著老師最可貴的是判斷力和價(jià)值觀。
長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)多小時(shí)的講座，鮑教授用直白、犀利的語(yǔ)言，全面真實(shí)地還原儒家學(xué)派創(chuàng)始人孔子的氣質(zhì)與精神，讓我們與會(huì)人員體會(huì)到其中蘊(yùn)含的道德精神與人生智慧。
2、明確方向，注重特色發(fā)展與文化育人。
第二場(chǎng)報(bào)告是由教育部國(guó)家督學(xué)、《人民教育》雜志總編傅國(guó)亮為我們帶來(lái)的《特色發(fā)展文化育人》精彩報(bào)告。重點(diǎn)闡述了“方向比努力更重要”，具體論述了“特色發(fā)展是今后教育發(fā)展的一個(gè)方向。均衡發(fā)展到一定程度上可以走特色發(fā)展，文化育人?！薄巴七M(jìn)素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展戰(zhàn)略主題。素質(zhì)教育基本內(nèi)涵給學(xué)生影響他一生的素質(zhì)，終生受益的素質(zhì)，即思想素質(zhì)和思維素質(zhì)?！懊恳凰鶎W(xué)校都是潛在的特色學(xué)?！?、“特色是文化，主旨是文化育人”等等。
3、同行交流，有心動(dòng)更要行動(dòng)。
每位發(fā)言者都精心準(zhǔn)備，報(bào)告精彩、生動(dòng)。赴新西蘭、北京和海門學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)分別介紹了外面世界的精彩以及各自學(xué)習(xí)感受、感悟；竹山中學(xué)立足“探索走班教學(xué)新模式”，介紹了他們的成功經(jīng)驗(yàn)；陸郎中學(xué)圍繞“強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立教師良好形象”，介紹了他們的具體做法；東山外校高三年級(jí)組堅(jiān)信“總有一種力量在催人奮進(jìn)”，高考成績(jī)自然喜人；還有去鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園支教歸來(lái)的報(bào)告，讓我們與會(huì)人員真正領(lǐng)略了“支教讓青春綻放光彩”等等。通過(guò)同行交流，讓我們領(lǐng)略各家教育教學(xué)工作實(shí)、效果佳，讓我們心動(dòng)之余，更要行動(dòng)。
4、領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，催人奮進(jìn)。
朱局長(zhǎng)的專題報(bào)告《江寧教育“十二五”發(fā)展展望》，抓住了兩個(gè)五年規(guī)劃交替時(shí)機(jī)，首先對(duì)“十一五”江寧教育發(fā)展進(jìn)行了回顧，全面總結(jié)了五年來(lái)江寧教育發(fā)展取得的成績(jī)和基本經(jīng)驗(yàn)；接著在客觀分析教育改革和發(fā)展所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)對(duì)未來(lái)五年江寧教育的發(fā)展進(jìn)行了規(guī)劃設(shè)計(jì)，提出了“十二五”江寧教育的發(fā)展定位與愿景，即以“省內(nèi)領(lǐng)先、國(guó)內(nèi)有名、國(guó)際有影響”作為發(fā)展總定位和實(shí)現(xiàn)“讓江寧教育成為江寧的品牌，讓江寧人以江寧教育為豪！”的總目標(biāo)；最后就實(shí)現(xiàn)這些愿景，提出了“教育優(yōu)質(zhì)化、教育品牌化、教育國(guó)際化、教育信息化以及教師名優(yōu)化”“五化”實(shí)施策略。
局長(zhǎng)的每次報(bào)告都讓人耳目一新、備受鼓舞。尤其是每次報(bào)告中的一條條具有指導(dǎo)性、操作性的建議和舉措，讓我們與會(huì)人員感覺(jué)有動(dòng)力也有壓力，有方向更有信心。
二、幾點(diǎn)啟示。
1、學(xué)校發(fā)展依靠什么。
學(xué)校發(fā)展應(yīng)依靠教師發(fā)展和學(xué)生發(fā)展。教師發(fā)展需要提前謀劃，科學(xué)謀劃是成功的關(guān)鍵，因此學(xué)校應(yīng)該及時(shí)制定教師未來(lái)三年發(fā)展規(guī)劃，需要制定教科研三年發(fā)展規(guī)劃。具體操作：可請(qǐng)一些專家、學(xué)者來(lái)校指導(dǎo)、開(kāi)設(shè)講座；本學(xué)科組或喜歡教科研的教師坐下來(lái)進(jìn)行教科研沙龍，針對(duì)課堂教學(xué)產(chǎn)生問(wèn)題和困惑開(kāi)展研討；圍繞省、市規(guī)劃課題開(kāi)展研究，進(jìn)行課堂教學(xué)模式改革、備課模式、輔導(dǎo)學(xué)生模式等活動(dòng)。
學(xué)生發(fā)展，必須要求學(xué)校首先制定一個(gè)符合學(xué)生實(shí)際、學(xué)校實(shí)情且可操作的辦學(xué)理念，因?yàn)檗k學(xué)理念決定辦學(xué)的特色、學(xué)生的發(fā)展。其次采取有效措施，從培訓(xùn)班主任、制定學(xué)生在校行為規(guī)范，弘揚(yáng)一些積極向上、發(fā)憤圖強(qiáng)、個(gè)性張揚(yáng)、全面發(fā)展、特色發(fā)展等舉措，營(yíng)造和諧的文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。還通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展，利用每天最后一節(jié)課，開(kāi)展一些有意義、讓學(xué)生喜愛(ài)、終身難忘的活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)學(xué)校有依戀感。真正做到規(guī)范辦學(xué)、實(shí)施素質(zhì)教育就得強(qiáng)行推行一些措施，真正把時(shí)間空間還給學(xué)生，把興趣愛(ài)好還給學(xué)生，把體育美育還給學(xué)生。這樣的學(xué)校怎能不讓學(xué)生依戀，及時(shí)畢業(yè)了學(xué)生們也會(huì)常回來(lái)看看。
2、立足學(xué)校本色，追求學(xué)校特色發(fā)展。
此次學(xué)習(xí)，被一種思想所沖擊：特色是一個(gè)學(xué)校的名片，它不是嘩眾取寵，而是對(duì)教育深入解讀做出的不懈努力。為此，我們必須彰顯辦學(xué)特色，做好“特色”這篇大文章。同時(shí)，我們?cè)谝?guī)劃學(xué)校特色時(shí)應(yīng)遵循的幾個(gè)原則：
（1）整體發(fā)展原則。學(xué)校要在現(xiàn)有本色基礎(chǔ)上，不斷完善、提升已有的特色項(xiàng)目，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校在其他領(lǐng)域融入特色發(fā)展的思想。
（2）共同參與原則。要求校長(zhǎng)、中層干部、全體教職員工及學(xué)生共同參與學(xué)校特色建設(shè)，使規(guī)劃能凝聚全校師生的智慧和力量，從而讓特色發(fā)展目標(biāo)內(nèi)化為師生行動(dòng)的動(dòng)力。
（3）循序漸進(jìn)原則。學(xué)校特色的打造應(yīng)當(dāng)是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，逐步發(fā)展的過(guò)程。在提煉學(xué)校特色的過(guò)程中，應(yīng)依據(jù)學(xué)校的現(xiàn)實(shí)條件和基礎(chǔ)，不斷總結(jié)、反思、完善。
（4）因地制宜原則。應(yīng)根據(jù)學(xué)校自身的條件，充分挖掘?qū)W校師資的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，因地制宜，真正形成自己學(xué)校的特色。
暑期培訓(xùn)雖然短暫，但受益匪淺。我們開(kāi)了眼界，長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，尤其朱局長(zhǎng)的報(bào)告為我們今后的教育教學(xué)教研工作指明了方向。我們要以教師素質(zhì)培養(yǎng)提高為抓手，持之以恒打造學(xué)校特色，矢志不移創(chuàng)建學(xué)校品牌。
暑期英語(yǔ)老師培訓(xùn)心得篇三
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)小學(xué)《英語(yǔ)》新教材有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，加深了對(duì)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》(20__版)的理解與體會(huì)，對(duì)譯林版小學(xué)《英語(yǔ)》的教學(xué)的實(shí)施有了一些思考。
一、確立新教學(xué)觀、教材觀、教學(xué)方式。
在教學(xué)中教師不斷探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建構(gòu)起相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在新課導(dǎo)入部分，為了讓學(xué)生主體得到充分展示，以發(fā)展個(gè)性，體現(xiàn)英語(yǔ)交際的特性，教師可以通過(guò)let’ssing,let’schant,let’sact,let’splay,listenanddo等多種活動(dòng)方式達(dá)到培養(yǎng)興趣、形成語(yǔ)感和提高交際能力的目的。
二、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組討論或競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。聽(tīng)課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事;而問(wèn)題太難孩子會(huì)無(wú)從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊孩子的積極性。
在這次的培訓(xùn)中我學(xué)到了很多，也意識(shí)到新課程改革對(duì)英語(yǔ)教師提出了更高的要求，我們需要不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。
暑期英語(yǔ)老師培訓(xùn)心得篇四
徐蘇燕老師說(shuō)過(guò)：“在課堂管理中，我們要尋找高效英語(yǔ)課堂的密碼。”我們的工作是一個(gè)培養(yǎng)人的工程。這就決定了我們需要不斷提高。一個(gè)成功的課堂教學(xué)管理需要一堂好的課堂設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)決定著課堂管理是否成功的關(guān)鍵。我們?cè)谄綍r(shí)的課堂中要盡可能用一些簡(jiǎn)短的明了的課堂指令，這樣便于在對(duì)學(xué)生輸入語(yǔ)言的同時(shí)管理學(xué)生。小學(xué)生的意志力比較簿弱，通常在一個(gè)活動(dòng)中的注意力只能維持集中十五分鐘，這就需要我們?cè)O(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)短有趣的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)起來(lái)有趣味性。著名的教育家《蘇格拉底》說(shuō)過(guò)：“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰。”上好一堂課要做到善于啟發(fā)，課堂中學(xué)生的是否積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)了，這才是一堂成功的好課。
暑期英語(yǔ)老師培訓(xùn)心得篇五
一個(gè)星期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)培訓(xùn)已經(jīng)圓滿結(jié)束啦，在這緊張，充實(shí)快樂(lè)的一個(gè)星期里，我累并快樂(lè)著。我感受了很多，也學(xué)到了很多。由于我是非英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)的，所以這次專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲。回顧這幾天來(lái)的學(xué)習(xí)情況，我回顧了各位老師的課。
暑期英語(yǔ)老師培訓(xùn)心得篇六
一個(gè)人成長(zhǎng)離不開(kāi)三個(gè)階段。首先是學(xué)習(xí)，要進(jìn)步就必須多學(xué)習(xí)、勤學(xué)習(xí)，只有通過(guò)孜孜不倦、深入透徹地學(xué)習(xí)，才能開(kāi)闊視野、提升層次、增強(qiáng)底蘊(yùn)。然后是實(shí)踐，學(xué)習(xí)的收獲需要通過(guò)反復(fù)的實(shí)踐來(lái)鞏固，在應(yīng)用中將學(xué)到的技能、體會(huì)、感悟不斷加強(qiáng)。最后還要反思，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)、反思失敗的教訓(xùn)，這樣今后的學(xué)習(xí)才能有的放矢，工作才能目標(biāo)清晰，進(jìn)而在良性循環(huán)中成長(zhǎng)進(jìn)步。
此次培訓(xùn)收獲很大、感觸頗深，對(duì)比自己的模擬講課與學(xué)區(qū)模擬展示課，深刻地意識(shí)到自身的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、能力等方面還有欠缺，與那些優(yōu)秀教師還存在差距，現(xiàn)將培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：
經(jīng)驗(yàn)不足，得積累。
由于參加工作時(shí)間較短，沒(méi)有接觸過(guò)低年級(jí)教學(xué)，把握不住這個(gè)年齡段的教學(xué)特點(diǎn)，盡管在備課時(shí)盡心盡力、反復(fù)改進(jìn)，但仍然有很多地方不盡如人意。例如在語(yǔ)言方面，授課時(shí)的語(yǔ)言過(guò)于成人化，不符合低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，不夠親切，也不夠生動(dòng)。此外，在版塊的銜接和總結(jié)方面也不夠自然、明朗，學(xué)生理解起來(lái)比較晦澀，達(dá)不到預(yù)期效果。在今后的教學(xué)過(guò)程中，必須下大力氣在這方面加以改進(jìn)，確保做到讓每個(gè)學(xué)生都理解、掌握教學(xué)內(nèi)容，清楚地領(lǐng)會(huì)老師的意圖和要求。
學(xué)情把握，需加強(qiáng)。
與南山小學(xué)上同一課題的孫老師對(duì)比，在把握學(xué)情方面，有一個(gè)設(shè)計(jì)，孫老師勝我一籌。課上，孫老師設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：出示修改前的日記，讓學(xué)生找出問(wèn)題；再出示修改后的日記，讓學(xué)生明白一天有很多事，只需要寫(xiě)一件事就可以了。聽(tīng)課后，我想：對(duì)呀，學(xué)生寫(xiě)日記最容易寫(xiě)成流水賬，將當(dāng)天發(fā)生的所有事都記下來(lái)。孫老師針對(duì)學(xué)情，進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)得好。
教學(xué)方法，要精進(jìn)。
在組織教學(xué)中，我給學(xué)生推薦了《蚯蚓的日記》，這是一本不錯(cuò)的繪本，我想通過(guò)推薦，讓學(xué)生對(duì)寫(xiě)日記感興趣。而孫老師推薦的是《小屁孩日記》，不僅收到了我想要的效果，而且還起到了另外兩個(gè)作用：一是《小屁孩日記》是孩子的日記，記錄的是孩子生活中的事，對(duì)學(xué)生寫(xiě)自己的日記是有一定啟發(fā)的；而《蚯蚓的日記》是童話日記，學(xué)生只是覺(jué)得特有趣而已。二是孫老師通過(guò)出示《小屁孩日記》的目錄，詢問(wèn)學(xué)生還對(duì)哪篇日記感興趣，激發(fā)了學(xué)生課后閱讀的興趣。這使我感悟到，課堂中哪怕是一個(gè)小細(xì)節(jié)，也可以設(shè)計(jì)成綜合的語(yǔ)文學(xué)習(xí)實(shí)踐。
通過(guò)這幾天的培訓(xùn)，很累，但我不覺(jué)得苦，因?yàn)槲乙恢痹隗w驗(yàn)、感動(dòng)、反思、積累，等待釋放更燦爛的火花。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，作為一名年輕的教師，在以后的道路上，還有很多東西需要學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我要潛下心去踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，勤勤懇懇工作，在學(xué)習(xí)的同時(shí)不斷實(shí)踐，在實(shí)踐的過(guò)程中不斷反思，在反思中不斷成長(zhǎng)。心有多大，舞臺(tái)就有多大。
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暑期英語(yǔ)老師培訓(xùn)心得篇七
何廣鏗教授在課堂中給我們講了課程理念。在教學(xué)中，學(xué)生是知識(shí)是主體，知識(shí)要靠他們主動(dòng)運(yùn)用思維去獲取。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師要注重學(xué)生在教師引導(dǎo)下的自學(xué)和教師有的放矢的輔導(dǎo)，使自學(xué)和指導(dǎo)在教學(xué)活動(dòng)中有機(jī)結(jié)合。教師要給學(xué)生提供大量地獨(dú)立鉆研和自主實(shí)踐的時(shí)間、空間和具體條件、教師不僅要“精”研教材，而且要在“導(dǎo)”字上下功夫。要改變過(guò)去注重強(qiáng)調(diào)學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，積積極引導(dǎo)和提高學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取知識(shí)的能力，分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，要不斷改進(jìn)優(yōu)化教學(xué)方法，以便更好地培養(yǎng)學(xué)生的能力，促進(jìn)其綜合素質(zhì)的提高。每節(jié)課，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教師首先要考慮學(xué)生原有的基礎(chǔ)，哪些方面是欠缺的或薄弱的環(huán)節(jié)，在教學(xué)中要以不同的方式彌補(bǔ)或激活，為其下一步的發(fā)展構(gòu)建一個(gè)共同的平臺(tái)。不要擔(dān)心設(shè)計(jì)的問(wèn)題對(duì)有些學(xué)生太容易，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展既是新課程理念提供多種選擇，適應(yīng)個(gè)性需求。新課程理念下教學(xué)不應(yīng)該一成不變，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇靈活多樣的教學(xué)方式，教師就像導(dǎo)演一樣，給學(xué)生提供不同的角色，讓學(xué)生根據(jù)愛(ài)好，個(gè)性選擇自己喜歡的方式來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，只要目標(biāo)定位好，殊途同歸。比如英語(yǔ)差生，老師要了解其興趣，特長(zhǎng)，然后盡量找出與英語(yǔ)之間的聯(lián)系，在聯(lián)系中需找一個(gè)切入口激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，這要比強(qiáng)迫他天天記幾個(gè)單詞，句子學(xué)得快。優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高自主學(xué)習(xí)能力。新課程倡導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，為其走向社會(huì)打下發(fā)展的基礎(chǔ)，因此教師不再只是知識(shí)的傳遞者，而是要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)，探究，討論等方式優(yōu)化其學(xué)習(xí)方式，提高自主學(xué)習(xí)能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略，這對(duì)于基礎(chǔ)弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，起步階段相當(dāng)難，但老師一定要堅(jiān)持下去，不能一蹴而就，更不能一段時(shí)間看不到效果，就回到原來(lái)的“填鴨式”教學(xué)。關(guān)注學(xué)生情感，提高人文素養(yǎng)。在教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神，學(xué)習(xí)態(tài)度以及對(duì)價(jià)值的取向。從另外一層意義上說(shuō)，教師要營(yíng)造一個(gè)和諧的課堂氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生積極樂(lè)觀的心態(tài)，勤學(xué)、好學(xué)、樂(lè)學(xué)，在知識(shí)的熏陶下提高人文素養(yǎng)。
暑期英語(yǔ)老師培訓(xùn)心得篇八
為期二十天的“暑期英語(yǔ)教師外教培訓(xùn)”結(jié)束了，相信一幅幅美好的場(chǎng)景將永遠(yuǎn)定格在每一位參與者的腦海里：外教們那充滿活力的身影、別具一格的問(wèn)候方式、上課時(shí)的賣力表演??此次培訓(xùn)不僅讓我們每位英語(yǔ)教師的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面的技能得到了強(qiáng)化訓(xùn)練，還向我們展示了豐富的西方文化以及與眾不同的授課方法，真是讓人受益匪淺，回顧這幾天來(lái)的學(xué)習(xí)情況，我特有心得如下：
一、教學(xué)方面。
小學(xué)英語(yǔ)重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓他們?cè)谂d趣的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)，是我們每節(jié)課所要把握的主旨，因此運(yùn)用多種多樣的方法，將各種活動(dòng)穿插其中，在“動(dòng)”中學(xué)就顯得尤為重要。在此次培訓(xùn)當(dāng)中，外教們運(yùn)用的各種活動(dòng)方式值得我們學(xué)習(xí)和借鑒：
1、游戲。
在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，游戲教學(xué)是非常重要的也是老師們經(jīng)常采用的一種方式。但游戲教學(xué)的目的是為了讓孩子們能在活動(dòng)中更好地來(lái)應(yīng)用所學(xué)到的單詞，讓他們?cè)谂d趣的基礎(chǔ)上降低學(xué)習(xí)的難度。所以教師在設(shè)計(jì)游戲的過(guò)程中各種因素都要考慮到，比如是不是所有的學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)了；設(shè)計(jì)這個(gè)游戲的目的是什么，會(huì)不會(huì)導(dǎo)致僅僅為了游戲而游戲；在游戲的過(guò)程中是否會(huì)出現(xiàn)一些不安全的因素；在游戲過(guò)程中學(xué)生們的紀(jì)律能否得到控制等等。
在這二十天的培訓(xùn)中，我們都從外教那里學(xué)到了不同的游戲，它們給我們的培訓(xùn)增添了無(wú)窮的樂(lè)趣，讓參與者感覺(jué)不到學(xué)習(xí)的疲憊，也給在炎炎夏日中培訓(xùn)的我們?cè)鎏砹艘环萸逅?BR> 2、簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)。
在這二十天的培訓(xùn)中，簡(jiǎn)筆畫(huà)是外教們經(jīng)常使用的教授方法，由于我們使用不同的語(yǔ)言，中間肯定會(huì)存在一些語(yǔ)言障礙，甚至?xí)嬖凇霸浇忉屧胶俊钡膶擂尉置妫攘葦?shù)筆的簡(jiǎn)筆畫(huà)一下子就將相關(guān)內(nèi)容生動(dòng)形象的展示在我們面前，比如平時(shí)接觸不多的單詞polevault（撐桿跳）以及學(xué)習(xí)的關(guān)于棒球運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地名稱以及選手名稱、船的各個(gè)部位以及船員的名稱等。形象的圖畫(huà)既幫助了我們理解詞語(yǔ)的意思，更降低了我們記憶單詞的難度。
3、情景教學(xué)。
作為一名小學(xué)教師，本身要具有很高的表演能力，能根據(jù)不同的情景來(lái)變換不同的角色，盡量創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，在此次培訓(xùn)中，外教教師peter就給我們樹(shù)立了一個(gè)很好的榜樣。在每天的“習(xí)語(yǔ)”教學(xué)中，peter都能給我們一些感動(dòng)和快樂(lè)，為了讓我們準(zhǔn)確理解每個(gè)習(xí)語(yǔ)的意思，他可以讓自己一下子突然趴倒在地，他可以將嗓門提高八度故意摔門而去，他可以放下“大男人”的架子而裝得楚楚可憐。因此他教授的習(xí)語(yǔ)讓人過(guò)目而不忘，在實(shí)際應(yīng)用中也可以信手拈來(lái)。
總之，在我們的教學(xué)中我們也可以把這些方法借鑒到課堂當(dāng)中，并嘗試著去創(chuàng)設(shè)一些其他的有效方法，讓學(xué)生們?nèi)グl(fā)現(xiàn)并體會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，讓學(xué)生們?nèi)ポp輕松松學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
二、教師方面。
這次培訓(xùn)當(dāng)中，除了教學(xué)方面的東西外，我還從外教身上學(xué)到了一些教師本身需要具備的一些素質(zhì)：
1、工作態(tài)度。
這次培訓(xùn)給我印象最深的是外教們身上所具有的那股認(rèn)真勁，它也可以被說(shuō)成是“充滿活力”，也可以看作是“充滿熱情”，總之和他們?cè)谝黄鹩X(jué)得自己全身充滿陽(yáng)光氣，對(duì)生活充滿希望。四位外教輪流給我們四個(gè)班上課，一天下來(lái)中間幾乎沒(méi)有多少休息時(shí)間，可每一節(jié)課他們都認(rèn)真教學(xué)，絲毫看不出一絲疲憊、應(yīng)付之意，也因此讓我們更加感動(dòng)，從而學(xué)習(xí)起來(lái)更加起勁、認(rèn)真。我想我們每位教師在日常的教學(xué)中也應(yīng)該是這樣的，在進(jìn)教室之前，無(wú)論你的身體多么疲憊，無(wú)論你的心情多么糟糕，你都要重新調(diào)整，讓自己精神抖擻、高高興興的邁進(jìn)課堂，去和學(xué)生共度40分鐘的美好時(shí)光，讓他們?cè)谀愕恼n堂上不僅能學(xué)到英語(yǔ)知識(shí)，更能學(xué)習(xí)到對(duì)生活的熱愛(ài)。
2、教師基本功學(xué)習(xí)。
要想成為一名優(yōu)秀的教師，基本功是非常重要的，通過(guò)這次培訓(xùn)，我更加認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，在今后的生活中，我要通過(guò)各種方式來(lái)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫(huà)，讓自己的繪畫(huà)能力和手工制作能力得到進(jìn)一步的提高。
3、教師知識(shí)儲(chǔ)備。
作為一名英語(yǔ)教師，不僅要學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面的知識(shí)，其他方面的知識(shí)也要適當(dāng)?shù)纳娅C，在培訓(xùn)當(dāng)中，外教們教學(xué)“運(yùn)動(dòng)”這一方面時(shí)，我就覺(jué)得學(xué)起來(lái)比較費(fèi)力，因?yàn)樵谌粘Ｉ钪?，我?duì)籃球、棒球方面了解的就非常少，搞不清楚它們的規(guī)則，就更別提在英語(yǔ)中的學(xué)習(xí)了。所以教師在知識(shí)方面不僅要專業(yè)化，更要全面化。做一個(gè)“全才”比作一個(gè)“專才”對(duì)教師來(lái)說(shuō)更為適合。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多方面的東西，在以后的教學(xué)中我會(huì)嘗試著進(jìn)行應(yīng)用并創(chuàng)新，做一名合格而優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。
暑期英語(yǔ)老師培訓(xùn)心得篇九
從20xx年xx月29日開(kāi)始，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃——初中英語(yǔ)教師培訓(xùn)”。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我聽(tīng)取了很多專家、教授的精彩講座，，對(duì)我的感受很深，使我對(duì)英語(yǔ)新課改有了更新的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到新課改的重要性及必要性。其實(shí)，培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。十幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但給我的記憶和思考卻是永恒的。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提升了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。作為一名青年教師，我深知自身在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信我是有收獲的。
以下是我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)：
在以前的英語(yǔ)教學(xué)中，我并沒(méi)有認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課改的意義和真正的內(nèi)涵，在教學(xué)模式和對(duì)教材的處理上還是主要參照舊的教學(xué)方法和模式。通過(guò)這次學(xué)習(xí)后我認(rèn)識(shí)到，新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。
認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的基本理念，以進(jìn)一步提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，尊重和推動(dòng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展;幫助學(xué)生獲得未來(lái)發(fā)展所必需的英語(yǔ)知識(shí)。英語(yǔ)教學(xué)就是讓學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、唱、演、練、玩、樂(lè)中悟出知識(shí)。倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的啟迪，提升學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，在現(xiàn)代社會(huì)的生存和競(jìng)爭(zhēng)能力;培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。
在對(duì)教材認(rèn)識(shí)和處理方面，通過(guò)這次學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)新課程與原有老課程相比，在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評(píng)價(jià)等各方面都發(fā)生了較大變化。我們必須以積極的心態(tài)面對(duì)新課程，要不斷的更新自身教育觀念和知識(shí)體系，及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)，并對(duì)原有知識(shí)進(jìn)行整合，更需要調(diào)整自身原有教學(xué)思路和方法，使自身的教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。新課程在教材的取材和功能發(fā)生了巨大變化，知識(shí)體系也隨之發(fā)生了改變。
將在課堂教學(xué)中嘗試開(kāi)展合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)中的廣泛實(shí)踐及應(yīng)用，給沉悶的傳統(tǒng)式課堂教學(xué)帶來(lái)了很多生機(jī)，并取得了一定的成果，得到了推廣和應(yīng)用。新課程重素質(zhì)、重能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)要選擇密切聯(lián)系學(xué)生生活并有趣味性的素材，教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式要豐富多彩，提供需要學(xué)生合作交流來(lái)解決的問(wèn)題，設(shè)置教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和綜合應(yīng)用活動(dòng)。根據(jù)教材特點(diǎn)有效的組織、協(xié)調(diào)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。更為重要的是創(chuàng)設(shè)有利于合作的心理環(huán)境。在新課改課堂上，一個(gè)重要的標(biāo)志是學(xué)生要?jiǎng)印Ｋ^的動(dòng)是動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)眼觀察、動(dòng)心體會(huì)、動(dòng)耳傾聽(tīng)、動(dòng)口討論。學(xué)生動(dòng)用各種器官去學(xué)習(xí)，在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中處于主體地位，真正成為學(xué)習(xí)的主人。通過(guò)合作學(xué)習(xí)后，學(xué)生們對(duì)問(wèn)題的理解加深了，明確了對(duì)問(wèn)題的理解是需要多角度、多層次思考的，自身的見(jiàn)解只是集體中的一部分，想要集思廣益，必須再和多數(shù)同學(xué)的交流中才能獲得。使學(xué)生渴望在合作中去學(xué)習(xí)、探究。在不斷的學(xué)習(xí)中，學(xué)生形成了合作學(xué)習(xí)的這種學(xué)習(xí)方式，也培養(yǎng)了他們的合作精神和合作能力。
教師要在教學(xué)中常常反思。尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但，教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。教師要在讀書(shū)中反思，在工作中反思。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。這些專家與名師都有一個(gè)共同的嗜好——讀書(shū)，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書(shū)。讀書(shū)，可以讓自身從不同層面得到豐厚;讀書(shū)，可以加深自身文化底蘊(yùn)，提升自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個(gè)專家做的講座，都是自身廣博群書(shū)和在工作中積累的豐厚經(jīng)驗(yàn)，讓我覺(jué)得自身知識(shí)的'貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書(shū)，只要堅(jiān)持，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。在教學(xué)工作的過(guò)程中，還必須要學(xué)會(huì)思考，思考工作中的成功與失敗，找到失敗的原因，從而在思考中得到進(jìn)步。
我們從優(yōu)秀課例中學(xué)習(xí)到：教師是從解決課堂教學(xué)內(nèi)容問(wèn)題出發(fā)，以知識(shí)技能的語(yǔ)言訓(xùn)練為出發(fā)點(diǎn)，安排各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)。
在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中,我一直認(rèn)為學(xué)單詞、句子、課文這些內(nèi)容很重要,而歌曲、押韻詩(shī)、歌謠這些內(nèi)容有些重要,有些不重要。在我以前的意識(shí)里,我認(rèn)為歌曲、押韻詩(shī)、歌謠最重要的作用是鞏固單詞或句子,還有是調(diào)整課堂氣氛,愉悅學(xué)生。但在這次學(xué)習(xí)中,老師們卻用了有趣的方法,不再枯燥無(wú)味,以英語(yǔ)歌詞為例說(shuō)明了它們?cè)谡n堂教學(xué)中有助于達(dá)到教學(xué)目的,特別是創(chuàng)設(shè)情景介紹新語(yǔ)言點(diǎn)的目的。他們的精彩表演,讓我明白英語(yǔ)歌曲、押韻詩(shī)和歌謠在英語(yǔ)教學(xué)中占據(jù)著同樣重要的位置,因?yàn)樗鼈兪且云涠绦?、精悍、?jié)奏強(qiáng)的特點(diǎn)深受學(xué)生的喜愛(ài),在英語(yǔ)教學(xué)中合理地利用它們,將有助于解決學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問(wèn)題,使學(xué)生在特定的情景中理解語(yǔ)言、“拾得”語(yǔ)言、利用語(yǔ)言。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)有了較大的收獲，給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念;這次培訓(xùn)給我們帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)新教材教法有了更新的認(rèn)識(shí)，在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。通過(guò)這次培訓(xùn)和觀視屏聽(tīng)講座，讓我有機(jī)會(huì)嘗試全新的教學(xué)模式，實(shí)踐自身的教學(xué)理念。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式利用到自身的教育教學(xué)工作中去，在學(xué)校的新課改教學(xué)中發(fā)揮自身應(yīng)有的作用。在課改的浪潮中，一個(gè)教師能豐富自我、健全自我、升華自我，就能很快地成長(zhǎng)起來(lái)，成為學(xué)生心目中的最受歡迎的好老師!
暑期英語(yǔ)老師培訓(xùn)心得篇十
鑒于自己在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，我抓緊一切機(jī)會(huì)向老教師學(xué)習(xí)，用心收集有助于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲、活動(dòng)。同時(shí)多聽(tīng)錄音磁帶，讓自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)更標(biāo)準(zhǔn)。
以上是我在經(jīng)過(guò)三天的學(xué)習(xí)后覺(jué)得在以后的教學(xué)中應(yīng)該這樣做，但也存在較多不足，如：課堂操作前靈活、后進(jìn)生工作等。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己教學(xué)工作中的不足，也會(huì)不恥下問(wèn)，向其他老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取邁上一個(gè)新的臺(tái)階！
暑期英語(yǔ)老師培訓(xùn)心得篇十一
人們常說(shuō)假期是一段讓人留戀往返的難忘經(jīng)歷，因?yàn)樵谶@些短暫的日子里，我們總能找到屬于自己珍藏的記憶。暑期教師培訓(xùn)結(jié)束了，然而我們的學(xué)習(xí)還遠(yuǎn)未結(jié)束，而僅僅是開(kāi)始。
今年暑期由教育局牽頭，組織了全縣初中英語(yǔ)教師參加了為期二十天的引智培訓(xùn)(也被稱為“就地留學(xué)”)，由外教全程授課，時(shí)間雖不長(zhǎng)，但從這次培訓(xùn)中，我卻學(xué)到了許多，學(xué)到了許多好的高效可行的英語(yǔ)教學(xué)方法。相信這一幅幅美好的場(chǎng)景將永遠(yuǎn)定格在每一位參與者的腦海里：外教們那充滿活力的身影、別具一格的問(wèn)候方式、上課時(shí)的賣力表演……此次培訓(xùn)不僅讓我們每位英語(yǔ)教師的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面的技能得到了強(qiáng)化訓(xùn)練，還向我們展示了豐富的西方文化以及與眾不同的授課方法，真是讓人受益匪淺，回顧這幾天來(lái)的學(xué)習(xí)情況，我特有心得如下：
一、工作態(tài)度。
這次培訓(xùn)給我印象最深的是外教們身上所具有的那股認(rèn)真勁，它也可以被說(shuō)成是“充滿活力”，也可以看作是“充滿熱情”，總之和他們?cè)谝黄鹩X(jué)得自己全身充滿陽(yáng)光氣，對(duì)生活充滿希望。四位外教輪流給我們?nèi)齻€(gè)班上課，一天下來(lái)中間幾乎沒(méi)有多少休息時(shí)間，可每一節(jié)課他們都認(rèn)真教學(xué)，絲毫看不出一絲疲憊、應(yīng)付之意，也因此讓我們更加感動(dòng)，從而學(xué)習(xí)起來(lái)更加起勁、認(rèn)真。我想我們每位教師在日常的教學(xué)中也應(yīng)該是這樣的，在進(jìn)教室之前，無(wú)論你的身體多么疲憊，無(wú)論你的心情多么糟糕，你都要重新調(diào)整，讓自己精神抖擻、高高興興的邁進(jìn)課堂，去和學(xué)生共度40分鐘的美好時(shí)光，讓他們?cè)谀愕恼n堂上不僅能學(xué)到英語(yǔ)知識(shí)，更能學(xué)習(xí)到對(duì)生活的熱愛(ài)。
二、教學(xué)方面。
通過(guò)外籍教師的精心講解示范，我了解了如何較好的進(jìn)行英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的教學(xué)，我們的英語(yǔ)教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，事實(shí)上每一項(xiàng)能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)是因?yàn)闆](méi)有安全的語(yǔ)言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺(jué)得很尷尬，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語(yǔ)交流了。因而，要提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語(yǔ)言環(huán)境。在安全的語(yǔ)言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語(yǔ)法的正確性。利用自我糾錯(cuò)能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽(tīng)說(shuō)能力了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語(yǔ)能力才會(huì)不斷的提高。這一點(diǎn)我深有體會(huì)。剛開(kāi)始培訓(xùn)的時(shí)候，我們與外教之間、彼此之間都還不是很了解，也不敢輕易發(fā)言，生怕不知哪句話說(shuō)錯(cuò)了，被外教笑話了，也被同行小看了。但是，聽(tīng)著他們輕松、幽默的話語(yǔ)，隨著他們不斷的發(fā)問(wèn)，我也不由自主開(kāi)始了與他們的對(duì)話交流。每當(dāng)說(shuō)完一句話，看到外教點(diǎn)頭或是會(huì)心的笑容，我明白她真的知道我在說(shuō)什么的時(shí)候，自己一下子就有了更多的勇氣和信心，隨后幾天的課程也感覺(jué)豁然開(kāi)朗起來(lái)，和他們交流也變的非常自然與和諧。其實(shí)，克服自己的心理障礙是開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的最大難題，人類的語(yǔ)言都是相同的，即使你一時(shí)不知如何表達(dá)自己的意思，你可以用手勢(shì)，用其他單詞替換，用身體語(yǔ)言，物體等等去表示，他們一定會(huì)明白的。這點(diǎn)我覺(jué)得四位老師做的非常到位，我們的課堂上，經(jīng)常能聽(tīng)到大家開(kāi)心的笑聲，尤其我們的班主任mary她真的很聰明而且很會(huì)和大家打成一片，特別是她非常豐富的表情，語(yǔ)言，特別是她的肢體語(yǔ)言，形象又生動(dòng)，讓我們感覺(jué)不到絲毫的負(fù)擔(dān)和壓力。她總是說(shuō)：“ifyoustopgrowingtoday,youstopteachingtomorrow”。jack風(fēng)趣幽默的故事和喚起我們注意的方法，是每個(gè)人都處于興奮狀態(tài)下。joanne富有條理的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是我們打開(kāi)了眼界。helen磁性的聲音和她的優(yōu)美的詩(shī)文始終飄蕩在我們靈魂的深處。
三、情景教學(xué)。
作為一名教師，本身要具有很高的表演能力，能根據(jù)不同的情景來(lái)變換不同的角色，盡量創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，在此次培訓(xùn)中，外教教師給我們樹(shù)立了一個(gè)很好的榜樣。在每天的言語(yǔ)教學(xué)中，都能給我們一些感動(dòng)和快樂(lè)，為了讓我們準(zhǔn)確理解每個(gè)習(xí)語(yǔ)的意思，她可以讓自己一下子突然跳起來(lái)，她可以將嗓門提高八度故意模仿故事中的人物，她可以放下教師的架子而進(jìn)行滑稽的情境表演。因此他們教授的知識(shí)內(nèi)容讓人過(guò)目而不忘，在實(shí)際應(yīng)用中也可以信手拈來(lái)?？傊谖覀兊慕虒W(xué)中我們也可以把這些方法借鑒到課堂當(dāng)中，并嘗試著去創(chuàng)設(shè)一些其他的有效方法，讓學(xué)生們?nèi)グl(fā)現(xiàn)并體會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，讓學(xué)生們?nèi)ポp輕松松學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！闭雇磥?lái)的工作、學(xué)習(xí)之路，將是永無(wú)止境而又艱難曲折的，而我卻愿在這快樂(lè)而無(wú)止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。我不敢有絲毫的懈怠和停留，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。在此我愿將我們的所見(jiàn)、所聞、所思，所感與大家共享。
暑期英語(yǔ)老師培訓(xùn)心得篇十二
20xx年7月17日至8月5日為期20天暑期英語(yǔ)培訓(xùn)已接近尾聲，在這緊張、充實(shí)而又快樂(lè)的培訓(xùn)期間，我感受了很多，也學(xué)到了很多。它不但開(kāi)闊了我的知識(shí)視野，同時(shí)也使我學(xué)到了不少新的教育方法和理論，使我又一次重溫了大學(xué)的學(xué)習(xí)生活。以下是我的一些心得體會(huì)：
在多年的教學(xué)過(guò)程中，我逐漸忽視了英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言的本質(zhì)。為了應(yīng)付考試，我過(guò)多地強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授，機(jī)械的課堂操練，作業(yè)布置死板，評(píng)價(jià)手段單一。聽(tīng)了何林松教授與芮靖北教授的課后，我了解到英語(yǔ)還可以這樣學(xué)的。比如看電影、背臺(tái)詞、成立一個(gè)戲劇社，讓學(xué)生用英語(yǔ)演劇本等等。這樣，我們就能將學(xué)生從原有的課堂圈子中"放"出來(lái)，使他們能在自主探究與交流過(guò)程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。讓學(xué)生探究身邊的問(wèn)題，生活中的問(wèn)題，把學(xué)生思維的空間從課堂狹小的圈子里延伸出來(lái)，讓他們體會(huì)到知識(shí)從哪里來(lái)，到哪里去，感受到所學(xué)的知識(shí)是有用的，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的、寬松的學(xué)習(xí)氣氛，建立和諧的師生、生生關(guān)系，使學(xué)生學(xué)的愉快、輕松。培養(yǎng)學(xué)生從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”。實(shí)現(xiàn)由"授之以魚(yú)”到"授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。
此次給我們做講座、授課的老師都是來(lái)自高校并富有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教授、名師。他們隨意而不失嚴(yán)謹(jǐn)，廣博而不失幽默的教學(xué)風(fēng)格，都給我留下了非常深刻的印象。其中，mark外教《中西文化對(duì)比》的講座向我們展示了中西文化特別是教育方面的差異。何林松教授在《如何提高高中學(xué)生應(yīng)試能力》的.講座中穿插了許多例子、幽默故事、小品使我們了解了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性，及應(yīng)試技巧。芮靖北教授就在農(nóng)村英語(yǔ)薄弱地區(qū)如何提高英語(yǔ)聽(tīng)力提出了寶貴的意見(jiàn)。還有孫海琴老師，她的口語(yǔ)太厲害了。我根本想象不到一個(gè)中國(guó)人居然把英英和美音區(qū)分這么清楚。她還糾正了我錯(cuò)了好多年的音。再來(lái)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)作老師李美教授，她專業(yè)知識(shí)淵博，就如何給文章潤(rùn)色這一節(jié)精彩極了。
總之，本次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺。在此我感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)，組織了這次讓我難忘的培訓(xùn)經(jīng)歷，給了我這個(gè)難得的與名師共同交流，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)。但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾，就是自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要，在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開(kāi)展一些類似的培訓(xùn)活動(dòng)，多給我們一些學(xué)習(xí)、不斷的提升自己的機(jī)會(huì)。
8月22、23日，我們?nèi)珔^(qū)的小學(xué)英語(yǔ)教師相聚在師訓(xùn)中心，進(jìn)行為期兩天的暑期培訓(xùn)。這樣的時(shí)刻，總是讓人無(wú)比的期待。期待好久不見(jiàn)的朋友，期待精彩的內(nèi)容。現(xiàn)在聚在一起的機(jī)會(huì)越來(lái)越寶貴，所以我們親愛(ài)的汪老師總能讓我們滿意而歸，給我們提供接地氣的大餐。再來(lái)細(xì)細(xì)回味那兩天的收獲，真是越咀嚼越有味!
新教材的分析，讓我們見(jiàn)識(shí)了老師們的功底。從新舊教材的對(duì)比，重難點(diǎn)的分析，到突破，一張張精美的課件，一步步細(xì)致入微的講解。對(duì)于暑假才拿到新書(shū)的老師們，能做的這么專業(yè)，非常的不易，相信付出了很多。還有團(tuán)隊(duì)的合作，在這次的活動(dòng)中，顯的尤為突出。在教材解讀時(shí)，每個(gè)學(xué)校保持了自己的風(fēng)格，分工合作，尤為融洽。印象最深的是東海的那組團(tuán)隊(duì)，老師們自編自導(dǎo)自演，把課堂搬到了現(xiàn)場(chǎng)，怎一個(gè)“專業(yè)”了得!感謝這些老師的無(wú)私付出，為迷茫的我們，送來(lái)了一場(chǎng)及時(shí)雨。
徐老師和應(yīng)老師的兩場(chǎng)講座雖然風(fēng)格迥異，不過(guò)都是我們的菜。徐老師的團(tuán)隊(duì)，給大家?guī)?lái)了魅力課堂的五元素：情感、游戲、繪本、歌謠、板書(shū)。這些都是英語(yǔ)課堂必要的添加劑，非常的實(shí)在，也很完整。應(yīng)老師“一個(gè)人的狂歡，一群人的孤單”更是抓住了老師們的心弦，她講述了發(fā)生在自己身邊的教育故事，很樸實(shí)。細(xì)想，其實(shí)在我們身邊何嘗不是天天上演著這樣的故事呢，有時(shí)候，我們卻少了那份耐心和用心。少點(diǎn)埋怨，多點(diǎn)信心，相信自己，更要相信孩子!
暑期英語(yǔ)老師培訓(xùn)心得篇十三
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂。此外，還要認(rèn)真閱讀各種教科書(shū)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和向其他老師取得的經(jīng)驗(yàn)，不斷地加以改善，在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí)，不厭其煩，耐心教導(dǎo)，教育優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。
暑期英語(yǔ)老師培訓(xùn)心得篇十四
(1)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析，暨教師教什么學(xué)生學(xué)什么。
(2)對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，暨準(zhǔn)備怎么教，用什么活動(dòng)突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
(3)對(duì)設(shè)計(jì)意圖的說(shuō)明，暨為什么這樣教，這樣教學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會(huì)如何。針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)中的每一部分，都可以為備課組教師“留白”，供大家進(jìn)行質(zhì)疑、建議和意見(jiàn)的書(shū)寫(xiě)。以便更好集思廣益，各抒己見(jiàn)，為研討做好充分的準(zhǔn)備。
到了第二階段，備課互動(dòng)研討階段，老師們應(yīng)形成習(xí)慣性意識(shí)，準(zhǔn)時(shí)到達(dá)固定地點(diǎn),并應(yīng)有“備”而來(lái)。在這個(gè)活動(dòng)中由組長(zhǎng)主持，針對(duì)中心發(fā)言人的教學(xué)設(shè)計(jì)，集體備課研討要做到：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、考慮學(xué)生學(xué)情、確定突破難點(diǎn)的方法。中心發(fā)言人發(fā)言將自己的教學(xué)設(shè)計(jì)采取說(shuō)課的方式與大家交流，備課組其他教師根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)與思考，知無(wú)不言，言無(wú)不盡。教研組成員輪番充當(dāng)每一次的記錄人員。
在互動(dòng)研討階段后，可以采取同課異構(gòu)的方式進(jìn)入教學(xué)實(shí)踐階段，由兩位或兩位以上教師對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)踐行，通過(guò)直觀地感受課堂，讓備課組其他教師旁觀者清，暨備課組通過(guò)上課、聽(tīng)課的過(guò)程體會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)的可行性，便于進(jìn)一步的評(píng)課議課與反思交流。
最后進(jìn)入反思階段，通過(guò)評(píng)課議課過(guò)程，共同發(fā)現(xiàn)不合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性、合理性進(jìn)一步的完善。
這些過(guò)程中切忌唱“獨(dú)角戲”，缺乏合作。集體備課時(shí)通常有一個(gè)中心發(fā)言人，中心發(fā)言人除了主講教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)活動(dòng)等還上實(shí)踐課。備課組其他成員，就會(huì)有“出工不出力”的現(xiàn)象。集體備課教研活動(dòng)，不是中心發(fā)言教師的個(gè)人行為，而是共同參與的集體活動(dòng)，中心發(fā)言教師按照教研組活動(dòng)安排，為大家提供研討的課例和素材，大家拿到材料后，再充分發(fā)揮彼此的聰明才智，對(duì)中心發(fā)言教師教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)合自己教學(xué)設(shè)計(jì)思想和對(duì)教材的理解，通過(guò)二度處理，在主備教案的"留白"處，對(duì)主備教師進(jìn)行幫扶，完善教學(xué)設(shè)計(jì)，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)做法、成功與失敗的教學(xué)案例進(jìn)行有理有據(jù)的評(píng)析、質(zhì)疑和建議。因此，集體每個(gè)成員在自主發(fā)揮能動(dòng)性的過(guò)程，幫扶別人的過(guò)程也就是自我提高和進(jìn)步的過(guò)程。所以說(shuō)是分享教學(xué)資源的平臺(tái)。
在集體備課的過(guò)程中我們可以是如圖所示在集體備課中的合作鏈：
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)---教研組長(zhǎng)---中心發(fā)言人---集體---中心發(fā)言人---集體。
管理分工與主持設(shè)計(jì)與發(fā)言交流與討論實(shí)踐議課與反思。
如何在集體備課的任務(wù)鏈中集思廣益、各抒己見(jiàn)、資源共享呢?集體備課組的教師們?cè)诩w備課時(shí)要樹(shù)立以下幾種意識(shí)：
暑期英語(yǔ)老師培訓(xùn)心得篇十五
優(yōu)秀作文推薦！7月15至8月x日我有幸參加了愛(ài)德暑期中小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)?？鞓?lè)的時(shí)間過(guò)得真快。為期三周的愛(ài)德暑期中小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)即將就要接近尾聲了，在遂寧廣播電視大學(xué)培訓(xùn)的這段時(shí)間里，通過(guò)和四位美國(guó)教師的交流，給我們中小學(xué)英語(yǔ)教師提供了一次相當(dāng)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)使我更加熱愛(ài)英語(yǔ)，熱愛(ài)自己所教的學(xué)科。
通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)英語(yǔ)學(xué)科有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己有了一個(gè)更高的要求。作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
可以說(shuō)這次培訓(xùn)的知識(shí)對(duì)平時(shí)的教學(xué)是很有幫助。這次的培訓(xùn)，外教們給我們留下了深刻的印象。從外教們身上，我學(xué)習(xí)到在平時(shí)的教學(xué)中要多給學(xué)生表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。此次學(xué)習(xí)內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)很強(qiáng)，給我們培訓(xùn)的老師能夠毫無(wú)保留的把她們?cè)诮虒W(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題和好的解決方法及教學(xué)方法告訴我們。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是走了捷徑。通過(guò)外教的示范講解使我學(xué)到了很多好的教學(xué)方法。例如：在教學(xué)中怎樣運(yùn)用歌曲和游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該注意什么，還學(xué)習(xí)了課堂用語(yǔ)。當(dāng)然也發(fā)現(xiàn)了自己自身存在的不足。
例如：歌曲運(yùn)用的不恰當(dāng)，講解課文拓展不到位；訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)不到位；游戲設(shè)計(jì)的不合理......
在學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里，每一位老師都給我們留下了深刻的印象。david幽默風(fēng)趣。sheila很有親和力。deanna很友好。alex美麗又大方，甜甜的笑容一直掛在臉上。
最讓我羨慕的是alex老師在教學(xué)中對(duì)英文歌曲的運(yùn)用，這是一名能歌善舞的老師，她很熱情，她的歌聲很美，她能在課堂上恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用歌曲教學(xué)激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在歌中學(xué)會(huì)英語(yǔ)。她教了我們很多歌曲，例如：《i’llbehomeforchristmas》，《folsomprisonblues》，《sweetpea》等等。
的確，英語(yǔ)歌曲的學(xué)習(xí)一定會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。課前唱歌已成了英語(yǔ)課堂的必備環(huán)節(jié)。唱歌是小孩子的愛(ài)好。唱歌不僅使老師有了激情、學(xué)生有了積極性，歌唱得好的學(xué)生口語(yǔ)也很棒。口語(yǔ)差的學(xué)生，唱英語(yǔ)歌也是提高口語(yǔ)的有效途徑。每節(jié)課上課前，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的精神狀態(tài)，讓學(xué)生欣賞、唱英語(yǔ)歌曲或用錄音機(jī)播放英語(yǔ)歌，能使學(xué)生從下課活動(dòng)中迅速轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)中來(lái)，能讓學(xué)生盡快從心理上作好上課的準(zhǔn)備。
在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)歌曲有著不可替代的作用。音韻優(yōu)美和諧、節(jié)奏輕快鮮明的英語(yǔ)歌曲,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒，促進(jìn)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的內(nèi)化和吸收，是學(xué)生學(xué)習(xí)的好幫手。我認(rèn)為以英語(yǔ)歌曲來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，是一種成功的、行之有效的教學(xué)方法。
上sheila和deanna的課也很有趣。她們常常會(huì)讓我們?cè)谡n堂上畫(huà)畫(huà)。讓我們用英語(yǔ)來(lái)描述自己的畫(huà)。常常做一些有趣的游戲。游戲教學(xué)可以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，我們會(huì)設(shè)計(jì)各種游戲活動(dòng)并使之貫穿于課堂。學(xué)生們也喜歡這樣的課堂。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中也應(yīng)該多采用游戲教學(xué)。教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，要考慮到全體性和參與度。游戲教學(xué)是“大眾戲”，不是一兩個(gè)人表演的“獨(dú)角戲”。教師應(yīng)盡量設(shè)計(jì)集體參與的游戲，尤其是那種需要相互協(xié)作、發(fā)揚(yáng)團(tuán)體精神的競(jìng)賽類游戲。教師可采用分組活動(dòng)的方法，鼓勵(lì)人人參與。教師可讓每個(gè)學(xué)生在小組內(nèi)先表演，再由各小組推薦一兩名代表參加全班表演，組與組之間展開(kāi)競(jìng)賽。每個(gè)學(xué)生都有為小組爭(zhēng)光和展示自己才華的機(jī)會(huì)。這樣，既可以操練語(yǔ)言、鞏固知識(shí)，又可以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。當(dāng)學(xué)生有出色的表現(xiàn)時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)和適度的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣既可以滿足學(xué)生的好勝心理，又能讓他們有成就感，從而更好地激發(fā)他們的求知欲。這樣的游戲才是高質(zhì)高效的。
上david的課感覺(jué)很幽默風(fēng)趣，課堂氣氛很和諧。通過(guò)學(xué)習(xí)我就在反思，為什么我們上英語(yǔ)課就沒(méi)有學(xué)生配合呢？英語(yǔ)教學(xué)中，存在一個(gè)比較普遍并令人頭痛的現(xiàn)象，那就是學(xué)生在課堂上不配合，老師通常是上演獨(dú)角戲。課前教師備課很仔細(xì)，很充分，滿懷希望精神抖擻，可是，一進(jìn)教室上起課來(lái)，學(xué)生卻死氣沉沉，回答問(wèn)題不積極，課后作業(yè)應(yīng)付抄襲，老師的心情也隨之跌入深谷。
暑期英語(yǔ)老師培訓(xùn)心得篇十六
8月7日-8日我參加了我縣中小學(xué)教師暑期英語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)。在教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，工作在教育一線的我們，能有機(jī)會(huì)匯聚一起交流探討。同時(shí)熱情大方、認(rèn)真負(fù)責(zé)又富有耐心的呂主任與王老師為我們指點(diǎn)迷津，答疑解惑。短暫的一天使我受益匪淺,為我今后的教學(xué)拓寬了道路,讓我珍視好好把握,為順利進(jìn)行教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
通過(guò)本次培訓(xùn)，我收獲良多，現(xiàn)總結(jié)如下：