教案是教師在備課階段制定的教學計劃，有助于指導教師的教學行為。教案的語言要簡明扼要，能夠幫助教師和學生理解教學內容。學習好教案的編寫方法，對于提高教師的教學水平和學生的學習效果都有積極的意義。
快樂課間安全活動教案大班篇一
1.感知樂曲歡快、詼諧、跳躍的旋律。(重點)。
2.嘗試用身體動作模仿小象的基本形態(tài)來表現音樂的旋律。(難點)。
3.在活動中體驗與同伴合作表演的樂趣。
4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。
5.初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調唱歌。
布偶小象一只，配套教學cd片。
一、開始部分。
1.組織幼兒做端，準備上課。
2.出示小象引發(fā)幼兒興趣，導入課題。
二、基本部分。
1.出示掛圖，引導幼兒觀察。
提問：
(1)森林里有什么?
(2)小象們在做什么?
2.完整欣賞樂曲，引導幼兒講述聽完樂曲的感受。
提問：
(1)這段樂曲是幾拍子的?
(2)聽了這段音樂有什么樣的感受?
(3)你們覺得這首樂曲講了一個什么故事，你們聽了有什么感覺?
3.再次完整欣賞樂曲，感受樂曲表現得意境。
4.欣賞音樂，引導幼兒體會音樂的結構，并嘗試用身體動作表現出來。
提問：
(1)這段樂曲是用什么結構表現出來的?
(3)引導幼兒進行自由討論、講述。
5.根據教師的提示，幼兒聽著音樂做動作，教師指導。
6.聽著音樂，完整的表演。
三、結束部分。
1.教師總結，對幼兒進行環(huán)保教育。
2.下課休息。
在教唱這首歌曲時，首先讓學生說說小象有哪些特征，然后聽三遍音樂，讓學生說說，哪一句是問哪一句是答，按這節(jié)奏連歌詞生生對練跟伴奏練，最后學唱歌曲，即為歌曲律動。一節(jié)課下來，課堂氣氛活躍，學生很喜歡這首歌曲，表現得很好，通過多種形式演唱歌曲，使教學難點輕松解決，但這節(jié)課我認為不足的地方在于律動的地方，老師想讓學生自己隨著音樂律動，但是并沒有想象中的那樣活躍，老師先前也沒有將舞蹈動作編好，使這一環(huán)節(jié)沒有達到很好的效果，希望自己在以后的備課中，能夠更加完善，更加仔細。
快樂課間安全活動教案大班篇二
1、早鞏固幼兒原有經驗的基礎上引導幼兒了解雷電的危害信。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的自我保護意識，掌握防止雷電傷害的基本經驗。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、加強幼兒的安全意識。
1、事先師生、家長共同收集有關雷電知識的資料。
2、教師制作的幻燈片。
一、 活動引入
1、鞏固和提升幼兒已有的經驗：轟隆隆，是什么聲音?
2、小耳朵真靈，真的是下雨了，打雷了。
二、 在打雷時
1、那我們知道雷電是什么樣子的?還有什么也是和雷電一起出現的呢?(請幼兒模仿打雷的聲音、描述閃電的景象。)
2、引導幼兒在活動中能夠大膽地表述。(教師出示幻燈片，幫助幼兒認識下雨時雷電形成的過程。)
3、下雨又打雷時，我們應該怎么辦?(有什么地方可以讓我們躲雨的呢?)
4、幼兒能夠在集體面前大膽表述自己的生活經驗(有哪些地方我們是可以躲避的，而什么地方是一定不能去的呢?)
三、出示幻燈片，引導幼兒觀察討論，他們做的對不對?應該怎樣做?
※圖上有雷電和雨點，一幼兒在大樹下躲魚。
※雷雨天，一幼兒在空曠的地方踩水。
※雷雨天，一幼兒在家看電視。
1、再次引導幼兒談一談，電閃雷鳴時我們應該怎么做?
2、啟發(fā)幼兒談談：危險的事情還有哪些?我們應該怎么做?
四、活動延伸：進行《我不玩電》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不隨便吃藥》等教育，使幼兒知道如何預防危險事情的發(fā)生，在平日里不做危險是事情。
快樂課間安全活動教案大班篇三
詩琪在家學了鋼琴，早餐后都喜歡拿出琴譜來練。周圍都圍了很多小朋友，就有小朋友發(fā)現：琴譜上有很多一條條的線。練琴的幼兒都認得它是五線譜。于是小朋友都跑來告訴我："老師、老師，我們發(fā)現五線譜也是線啊!"我見幼兒的興趣很高，而且五線譜也是生活中的線。于是我抓住這個機會，讓幼兒更多的了解五線譜。
1、引導幼兒認識高音符號及低音符號，知道各個音所處的位置。
2、學會各個音。
3、啟發(fā)幼兒從五線譜中想到其他生活中的線，有科學探索精神。
4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
5、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
1、出示琴譜，讓幼兒觀察琴譜中有什么，引起幼兒興趣。
2、引導幼兒說出五線譜也是由線組成的，它是屬于生活中的線。
3、教師出示五線譜，指導幼兒認識五線譜中五條線的排列及它所表示的意義。
4、出示高音符號，低音符號，引導幼兒認識并記住名稱。
5、在五線譜中，畫出八個音，讓幼兒認識，并學習看著五線譜來唱音階。
6、幼兒練習看五線譜唱音階。
請幼兒說說生活中還有哪些是屬于"線"的。
活動反思：
五線譜是目前世界上普遍采用的記錄樂曲的方法，讓幼兒從小正確認識五線譜，也是為他們日后開展各種音樂活動做準備。如果老師只是單純地講解就會違背幼兒的身心發(fā)展需要，變成知識的灌輸。所以，我結合幼兒的生活經驗，通過觀看vcd、給音符寶寶造房子、一起做游戲等活動，激發(fā)幼兒的活動興趣，師幼互動，促使幼兒對五線譜的認識。
快樂課間安全活動教案大班篇四
1、了解電的用途及安全使用電器的粗淺知識。
2、增強安全用電意識，懂得一些自我保護的方法。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、教會幼兒做個膽大的孩子。
請家長協助對孩子進行安全用電教育，教孩子正確使用各種電器。
插頭、插座、電線一段、"有電"標志圖片
一、引導幼兒觀察周圍的事物，引起談話興趣并討論電的用途。
3、討論：如果沒有電，我們會怎么樣？
二、引導幼兒初步認識電線的構造及安全使用電線的粗淺知識。
1、師：電是從哪來的？
2、出示電線，問：是什么？有什么用處？（傳導電）引導幼兒觀察、了解電線的結構及如何正確使用。
三、認識插頭、插座，并知道安全使用它們的粗淺知識。
四、教師介紹一些不安全用電出危險的事例，讓幼兒懂得安全用電的重要性。
五、找一找、貼一貼師生一起找一找活動室內外哪里有電？如何避免危險？在有電的地方貼上"有電"的圖片提醒。
活動過程中，幼兒的學習興致很高，探索欲望很強，每一位幼兒都能積極動手去探索，環(huán)環(huán)相扣，很好的完成了活動目標，效果很好。充分調動起幼兒好奇心和探究欲望，他們在親身感受、體驗和發(fā)現中提高能力，兒在操作過程中，自然而然的掌握了安全用電意識。
快樂課間安全活動教案大班篇五
1愿意參與小豬蓋房子的創(chuàng)編游戲，感受游戲的快樂。
2探索搭建不同房子的肢體動作，并在音樂的伴隨下生動地表現。
3能大膽創(chuàng)編動作并在集體面前表現。
4在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
1知識經驗準備：幼兒聽過《三只小豬》的故事。
2物質材料準備：圖譜9張，草房子、木房子、磚房子的圖片和頭飾若干，柴可夫斯基《胡桃夾子》進行曲片段，放松音樂，教師用于評價的小道具人手一個。
一、出示三只小豬圖片，談話導入。
師：小朋友都聽過《三只小豬》的故事，故事里都有誰?它們分別蓋了什么房子?
幼：故事里有豬老大、豬老二、豬老三，豬小弟蓋了磚房子，豬老二蓋了木房子，豬老大蓋了草房子。
師：我們今天一起來學小豬蓋房子好不好?你們愿意嗎?
二、教師引導幼兒創(chuàng)編，并在音樂伴隨下整理幼兒的動作。
1.引導幼兒創(chuàng)編蓋房子的動作。
師：你們最想蓋什么房子?
幼：磚房子。
師：蓋磚房子需要哪些材料?怎么樣蓋磚房子?你們愿不愿意做給大家看一看呢?
(1)幼兒創(chuàng)編蓋磚房子的動作。
(2)教師出示圖譜整理幼兒的動作。
師：老師在你們想的動作里面選了三個最有趣的動作，我們一起來看一看這是什么動作?
幼：搬磚頭、抹水泥、搭磚頭。(幼兒邊看圖模仿)。
師：今天老師帶來了一段“快樂小豬蓋房子”的音樂，我們跟著音樂一起來蓋房子吧!
2.引導幼兒發(fā)現動作與音樂之間的聯系。
幼：因為后面的音樂和開始的音樂是一樣的，所以動作也是一樣的。
師：你們同意嗎?那我們再來聽一遍音樂，看看陳賢俊小朋友說的是否正確。
小結：哦，原來音樂重復的地方，動作也就重復了一遍。
3.教師引導幼兒創(chuàng)編蓋木房的動作。
師：接下來我們要幫誰蓋房子?
幼：豬老二。
師：那蓋木房子需要哪些材料和工具呢?怎么樣蓋呢?
幼：木頭、錘子、釘子、鐵絲……。
師：有哪些動作可以來表現蓋木房子?
幼兒創(chuàng)編，教師提煉三個動作，引導幼兒伴隨音樂一起蓋木房，
4.教師引導幼兒創(chuàng)編蓋草房的動作。
師：豬老大是用什么蓋房子的?怎么蓋草房子呢?有哪些動作可以來表現蓋草房子?
幼兒創(chuàng)編，教師提煉三個動作來蓋草房子。
三、幼兒自由分組，合作完成。
1.幼兒按意愿分組。
師：下面我們分三組，每組六個人，分別來幫三只小豬蓋漂亮的房子，誰愿意來蓋草房子?誰愿意來蓋木房子?誰愿意來蓋磚房子?(發(fā)頭飾)。
2.幼兒對照圖譜分組練習。
師：我們看看草房在哪里?木頭房子在哪里?磚頭房子在哪里?
師：請小朋友們各就各位，我們準備蓋房子了，你們準備好了嗎?
(放音樂，幼兒分組練習，教師指導。)。
3.分組表演。幼兒評價。
師：你們的房子蓋完了沒?哪一組愿意來蓋給其他小組看一看呢?
師：你們覺得哪一組表演得最好?為什么?
4.小結：原來表演得好的小秘密是，動作整齊、優(yōu)美、表情生動。
5.幼兒再次表演，邀請客人老師評價。
師：那你們想不想再來一次，這次我們請客人老師來當評委，等會兒哪一組表演得好，評委老師就會把手中的花送給他們。
師：你們有沒有信心做得更好?
(三組幼兒同時表演)。
師：各位評委老師，你們覺得小朋友們表演得好不好呀?
師：那你們覺得哪一組的小朋友表演得最好就將手中的花送給他們。
四、活動結束。
師：小朋友今天幫小豬們蓋了三間房子，高不高興呀?你們覺得累嗎?那我們擦擦汗，捶捶背!
教師帶幼兒伴著舒緩的音樂漸漸放松……。
在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動中感受體驗、表現美?；顒幼允贾两K都興趣盎然。
快樂課間安全活動教案大班篇六
《好玩的沙池和秋千》這節(jié)活動課我是選自康軒幼教研究中心編制的幼兒園安全教育活動，這本教材的所有安全活動有機結合了新綱要當中的要求，對孩子生命健康成長給予積極支持性的引導教育。也讓我們了解到幼兒園安全教育的重要性。
《幼兒園教學指導綱要中》明確指出：“幼兒園必須把幼兒的.生命和促進幼兒的健康，放在工作的首位?！币簿褪钦f，兒童的安全是一切發(fā)展的保障。這段時間，我班有多名幼兒由于好奇心強，生活經驗缺乏，安全意識薄弱，什么都想去看一看，摸一摸，試一試，不知道什么事情該做，什么事情不該做，在家游戲時出現安全問題，如有一個孩子意外摔傷，碰到了額頭，還有個孩子切傷了手，更有一個孩子在媽媽帶她玩秋千時摔下來，手骨折了。為了幫助孩子建立正確的安全觀念，提高孩子自我保護意識，我特安排此節(jié)安全教育活動：《好玩的沙池和秋千》增強孩子在戶外玩沙池和秋千時的安全意識。
1、通過多媒體視頻，和圖片讓幼兒了解玩沙和秋千應注意的安全事項。
2、能讓幼兒知道游戲時的衛(wèi)生要求，養(yǎng)成一定的自我保護意識。
3、幼兒通過對安全知識的了解，嘗試自編兒歌，鞏固知識。
我定的這三個目標跟教案上的目標有所不同，我做了一些小小的改動，教案上的第一點目標是“通過觀看圖片，學習兒歌，了解玩沙和玩秋千應該注意的安全事項。”而我改成首先是運用多媒體視頻來激發(fā)幼兒的學習興趣，不知道大家有沒有注意，只要孩子們發(fā)現視頻中有自己熟悉的人或事他們都會表現的特別好奇和興奮，很快就能掌握學習內容，針對孩子的這一特征，我將視頻中的演員選用我們班的孩子，在演繹中能增強他們的安全意識，也能增強他們的膽量和表現力，同時也會吸引其余孩子的注意力，提高他們的學習積極性。然后我再把教案中要求幼兒“學習兒歌”的目標，改成了幼兒嘗試自編兒歌，根據我對班上孩子的學習能力的分析，他們完全可以按照要求自編兒歌。也許他們編出來的兒歌，不會像教案當中的那么工整規(guī)范，但是只要是孩子自己編出來的，他們一定會記憶深刻，同時也拓展了孩子們的想象力和語言能力。
活動重點：提高幼兒的自我保護意識，知道如何玩才安全
難點：掌握各種保護自己的方法。“嘗試自編兒歌”不作為我本次活動的難點，而作為活動目標的滲透和延伸“孩子們可以把自編的兒歌畫下來，通過爸爸媽媽的手寫下來！最后在班上進行一個小小的評比，看看誰的兒歌最好聽，最好看，大家一起相互欣賞，相互評價。
對于突破重點所采用的方法：以談話和情境的形式貫穿始終，引導幼兒輕松學習；對于突破難點所采用的方法：注重多觀察多討論，在活動中多為幼兒制造意外驚喜，如：設置聽聲音猜一猜摸一摸的游戲，觀看視頻，觀察圖片，集體討論、分組探索操作等多種教學手段來提高幼兒的學習興趣，并滲透幼兒語言能力的發(fā)展，從而突破重難點，促進幼兒全方面發(fā)展。
1、多媒體視頻《玩沙》
2、手工制作的秋千，神秘箱、沙子、玩沙圖片、蕩秋千圖片，芭比娃娃
4、戶外場地：沙池、秋千
1、多媒體教學法。借助多媒體手段進行觀察欣賞演示，則更為簡潔、生動，容易吸引幼兒的注意。
2、觀察法幼兒通過認真觀察視頻、圖片來了解玩沙池和秋千的安全事項。
3、交流討論法當看到視頻或圖片當中做法錯誤時，我們共同探討“錯在哪？我們應該怎么做”，孩子們發(fā)言特別踴躍。而我卻選擇了在班上不喜歡舉手發(fā)言的孩子回答問題，雖然他們的回答很小聲，雖然他們的回答不完整，但我還是肯定的對他們說：“哦，講的挺好的呀”他們的臉上馬上露出了淡淡的笑容。我記得一位教育專家講過一句話：“請幫孩子躲避失望”在孩子們舉手回答問題時，多請那些內向不說話的孩子，因為那些經常積極舉手發(fā)言的孩子，你即使不請他回答他的語言能力照樣會發(fā)展的很好，因為他所處的環(huán)境不同。相反，那些內向不說話的孩子才更需要我們老師的引導和鼓勵，因此我建議大家，多請內向的孩子發(fā)言，孩子發(fā)言后，不管他的回答是否正確，請記得跟他說一聲：哦，講的挺好的呀！
4、情景教學法“教師永遠是教室里最好的演員”在活動中，我把自己變身成為了一位魔法師，魔法師很神奇，可以把班上的孩子變到視頻里，可以把沙變到紙箱里，可以變出芭比娃娃和秋千模型，孩子們在情境當中學習，活動中隨時充滿著意外驚喜。
5、探索操作法在讓孩子了解蕩秋千應注意的安全事項時，我采用了四人一組探索操作法，一個小組一個秋千模型和一個芭比娃娃，讓幼兒在合作操作中探索玩秋千應該注意的安全，同時也加強了同伴之間的交流與互助，可謂一舉多得。
為了充分利用幼兒的有意注意，達到教學目標，在教學中貫穿了直觀法、游戲法及鞏固性原則。同時運用了談話法、發(fā)現法、觀察法等教學方法。讓幼兒帶著問題去找一找、想一想、說一說等方式，參與活動。充分發(fā)揮孩子在活動中的主體作用，不知不覺掌握了自我保護的方法，提高幼兒自我保護意識。
（二）觀看視頻，了解玩沙的注意事項。緊接著魔法師用魔法棒變出本班幼兒表演的《玩沙視頻》并在觀看之前提問：“小朋友們，沙可好玩啦，我們班許多小朋友都在沙池玩沙呢！他們是怎么玩沙的？我們一起瞧瞧吧！”通過視頻，直觀地再現了我們的生活情景，孩子們觀看視頻時發(fā)現演員是本班同學，小嘴樂得都合不攏了，又好奇又興奮。
（三）自由討論加圖解。
1、觀看完視頻后共同討論：
（1）、他們是怎么玩沙的，發(fā)生了什么事？
（2）、休息時，蔚然做了什么？
（3）、他們哪些地方做得對？哪些地方做得不對？
（4）結束玩沙后他們又做了什么？（幼兒討論時，我會根據幼兒回答出示圖片，整理安全知識。）啟發(fā)幼兒積極思考，討論交流，大班孩子都具備多角度思考的能力。因此，我都是提出問題讓幼兒去思考，說一說。在此我們允許錯誤的方法和爭論，也不加以否認，再通過圖片解析，加以分析，引導，小結。這個環(huán)節(jié)，孩子是處于自由，寬松探論氛圍中的。
2、教師小結（玩沙注意事項及玩沙衛(wèi)生要求）
（四）情景再導入玩秋千1、魔法師變出許多芭比娃娃（芭比娃娃喜歡蕩秋千）變出許多秋千模型，幼兒分組探索操作秋千的玩法和應該怎樣玩才安全。（這一環(huán)節(jié)又再一次激發(fā)了孩子們的學習熱情，充分調動孩子們的學習積極性，形成了生生互動，師幼互動合作學習機制。特別是女孩子們對芭比娃娃情有獨鐘，都爭先恐后的要操作芭比坐秋千）
（五）自由討論加圖片判斷
1、根據幼兒的操作共同討論秋千的玩法和應注意的安全。
2．魔法師變出玩秋千圖片，觀看圖片，請幼兒判斷正誤。（這是一個過渡環(huán)節(jié)，目的是讓孩子們在輕松愉快的圖片判斷中，進一步掌握蕩秋千的正確方法。）
3、教師小結（玩秋千注意事項）
（六）嘗試自編兒歌（根據幼兒情況加以引導）大部分幼兒能自編兒歌，語言能力得到發(fā)展。
例1：《好玩沙的沙池》玩沙時，不能跑，挖沙時，輕輕挖，玩完沙后拍一拍，要把沙子拍下來，記得一定要洗手。
例2：《好玩的秋千》蕩秋千，要小心，千萬不要蕩太高，不然就會摔下來，
蕩秋千要抓穩(wěn)，千萬不能隨便動。
旁邊小朋友注意啦，等我下來你再玩。
整個活動，有三大亮點。第一、注重了教育的整合性。在活動當中，我整合了安全、社會、健康、語言等領域的內容，各領域的內容相互滲透，有機結合，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、知識、能力等方面的發(fā)展；第二、活動設計體現了幼兒的認知特點，從設置懸念，再現生活情景入手，層層深入?；顒舆^程體現了師幼互動、生生互動以及動靜交替的原則。第三、活動中我采用了多種教育手段：如多媒體教學、情景貫穿、賞識激勵、交流討論、探索操作等，并且制作了精美的輔助教具，幼兒學習興趣很高，課堂氣氛非常活躍。體現了活動的開放性和真實性。
小結：
這就是我今天的說課，如有不足支持，請大家給我提上寶貴意見，我將萬分感謝，相信，在學校領導和全體老師的共同努力下，孩子們一定會更加健康、快樂、幸福的成長！謝謝大家！
快樂課間安全活動教案大班篇七
2、結合椅子大膽的創(chuàng)編舞蹈動作,能在音樂“嚕啦啦”處用踵趾步換椅子。
3、樂于參與律動游戲，體驗其中的樂趣。
1、音樂。
2、小椅子(人手一把)并將小椅子圍成圓形。
3、有體驗順時針圓圈舞的經驗。
4、跟教師和幼兒人數相同的手腕花(戴于教師和幼兒右手手腕)。
(一)隨音樂律動進場。
l、導語：“小朋友，好漂亮的活動室，有這么漂亮的地板、窗簾和燈……伸出小手和它們打個招呼吧!”(滲透語言節(jié)奏：嗨嗨你好呀!)。
(二)談話引導，創(chuàng)編與新朋友初次見面的動作。
1、師：有一個好朋友，我們每天都能與它見面，當我們累了的時候，我們就坐在上面休息一下;當我們吃飯的時候也可以坐在上面美美的吃上一頓，它是誰啊?(椅子)。
2、小椅子朋友已經在靜靜地等候我們啦!現在，輕輕地走到我們的小椅子朋友面前，笑瞇瞇站好!
3、幼兒自由創(chuàng)編，根據教師的語言提示，用簡單的動作固定的節(jié)奏和小椅子相識(嗨嗨，你好呀!嗨嗨，握握手!嗨嗨，抱一抱!嗨嗨，貼貼臉!)。
(三)了解并運用踵趾步(解決重點)。
1、師：我的新朋友很喜歡馬老師，瞧，她輕輕地抱了抱我，小朋友趕快讓小椅子朋友也抱抱你們吧!
3、幼兒自由創(chuàng)編手上的舞蹈動作，教師引導幼兒將手上動作和踵趾小跑步結合。
(四)圍著圓圈完整進行椅子舞(解決難點)。
1、引導幼兒發(fā)現，教師進行順時針轉圈時的移動特點(一次換一把椅子，右手搭在椅背上)。
(1)請你看一看，我是怎么跟小椅子跳舞的?
(2)我的手是怎么樣的?(右手搭在椅背上)。
(3)我剛才說了什么?(換朋友)。
(4)我一次換了幾個椅子朋友?(一次一個)。
(5)我在音樂進行到哪個地方的時候開始換朋友?(嚕啦啦……)。
2、幼兒初步嘗試。
強調一次換一把椅子，右手搭在椅背上。
3、幼兒再次嘗試。
(五)加入游戲“搶椅子”，增加趣味性。
1、師：你們玩過搶椅子的游戲嗎?怎么玩?
2、師：一會音樂響起我們跳起椅子舞，音樂一停就快速找到離你最近的椅子坐下來。
3、沒有搶到椅子的幼兒領做舞蹈動作，其它幼兒學做。
(六)結束部分。
師：小椅子是我們的好朋友，你以后想怎么對待你的椅子朋友?(滲透社會知識，愛護椅子)。
師：跟你的椅子朋友說再見吧(嗨嗨再見了)。
快樂課間安全活動教案大班篇八
1、會根據班級區(qū)域活動的需要選擇2~3個區(qū)域。
2、嘗試在小組內分工，并共同為某一個區(qū)域指定規(guī)則。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
學會制定活動區(qū)的規(guī)則，并制作簡單的標志表示。
解決難點方法：引導幼兒積極參與豐富各個區(qū)角的材料，鼓勵家長參與到規(guī)定的制定和標志的制作。
1、建筑區(qū)，生活區(qū)，美工區(qū)等照片。
2、幼兒人手一份操作材料，水彩筆，白紙。
1． 以談話的形式，激發(fā)幼兒的興趣。
2． 討論為那些活動區(qū)制定規(guī)則。
我們要在活動區(qū)活動得好，應該怎么辦？有那些區(qū)域需要制定規(guī)則？為什么？“在繪畫區(qū)我們應該制定什么樣的規(guī)則？”“在圖書閱讀區(qū)我們又應該怎樣做呢？”
3． 我們怎樣為區(qū)域制定規(guī)則并分工合作。
（1） 我們怎么樣為活動區(qū)制定規(guī)則呢？
（2） 幼兒選擇喜歡的區(qū)域，自然分成3~4組。
（3） 幼兒分組討論，分工繪畫。畫好后將標志貼在相應活動合適的地方。
4． 交流反饋：
1）分組介紹自己組制定的規(guī)則。
2）討論：這些規(guī)則制定得是不是合理。
今天我們?yōu)楦鱾€活動區(qū)制定了規(guī)則并制作了標志，如果大家都同意，我們就可以把這些標志貼到區(qū)域里去了。有了這些規(guī)則和標志，我們在活動 區(qū)就可以玩得開心又有秩序了。
快樂課間安全活動教案大班篇九
1、培養(yǎng)幼兒自我保護意識和能力。
2、知道走丟后如何自我保護，并知道幾種尋求幫助的方法。
3、讓幼兒學會思考，培養(yǎng)幼兒關心他人情感，并體會幫助別人的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
事先環(huán)境創(chuàng)設，人物角色設定，音樂，擴音器，工作人員袖標。
一、音樂導入，觀賞美景，引出主題。
1、播放音樂《郊游》出場，然后問好。
2、教師帶領幼兒欣賞美景，發(fā)現走丟的小女孩。
欣賞郁金香。
觀賞池塘。
觀看假山。
發(fā)現假山后面丟失的女孩。
二、詢問走丟的小女孩是怎樣走丟的，然后集體坐下討論怎樣幫助小女孩找到她的媽媽，并學會當自己走丟后的正確做法以及尋求幫助的正確方法。
1、安排幼兒坐下，然后詢問小女孩。
教師問小女孩是怎樣和媽媽走丟的，并且詢問她媽媽的電話號碼及工作單位2、集體討論，怎樣幫助小女孩找到她的媽媽。
幼1：原地不動。
幼2：找警察叔叔。
幼3：找叔叔阿姨。
幼4：找工作人員。
教師及時肯定好的方法，然后小結。
小結：小朋友們說的方法都很好，非常的棒，那要是有陌生人走過來找你怎么辦呢？
幼：不能跟他走師：為什么呢？
小結：對，小朋友們說的真棒，我們不管在任何時候都不可以隨便跟陌生人走。
三、運用幼兒想的辦法，幫助小女孩找媽媽。
1、原地不動。
2、打電話給"警察叔叔"。
3、找工作人員廣播通知。
4、小插曲，出現冒領孩子的人。
四、玩游戲，等待小女孩媽媽的到來。
1、將幼兒分成兩組玩"老鷹抓小雞"游戲，當第二組在玩的過程中，小女孩的媽媽出現。
2、媽媽將小女孩領走，并表示感謝。
五、活動結束。
1、教師安排幼兒坐下做放松運動，并總結。
2、排好隊回家。
快樂課間安全活動教案大班篇十
活動設計背景：
生活中有許多的不安全事故發(fā)生，促使我們加強安全教育讓幼兒了解一些危險因素，認識生活中常見的一些標記，懂得一些基本安全知識，知道一些突發(fā)事件的處理方法，提高自我保護能力。
活動目標。
1、認識生活中常見的一些標記，懂得一些基本的安全知識，知道一些突發(fā)事件的處理方法，提高自我保護的能力。
2、通過活動，培養(yǎng)幼兒表達能力，動手、動腦及創(chuàng)造想象的能力。
教學重點、難點。
重點：認識生活中常見的一些標記，懂得一些基本的安全知識，知道一些突發(fā)事件的處理方法。
難點：通過活動，培養(yǎng)幼兒表達能力，動手、動腦及創(chuàng)造想象的能力。
活動準備。
1、內容活動前帶幼兒觀察常見的交通標記和安全標記。
2、材料：玩具電話兩部，民警幅帽一頂，兩面可用的紅綠燈標記牌，各種標記圖片若干小紅星若干。各種幾何圖形的白卡片若干，繪畫工具材料。
活動過程。
一：開始部分。
幼兒自由看《看圖認標記》、《看圖識字講安全》的圖書邊翻邊輕聲交談。玩自制的“交通棋”，教師與個別自我保護意識較薄弱的孩子談話，觀看幼兒園內的墻報：“請遵守交通規(guī)則”。
二：基本部分，認識主要幾種標記。
認識幾種主要標記。
(1)有毒危險品標記，師：這是什么標記?你在哪里見到過這種標記了它表示什么，提醒我們注意什么?幼兒自由討論，最后讓幼兒知道有毒、危險品標記的意思是劇毒，危及生命，切不亂動亂用。
(2)防觸電標記師：這是什么標記?哪些地方掛(畫)著這種標記?它表示什么?出示一幅內容為在高壓線下放風箏的圖片，讓幼兒觀察分析，并說出這樣做有什么危險，哪些地方不應該放風箏。
(3)防火標記師：這是什么標記?平時小朋友應該怎樣防火?在幼兒討論的基礎上，教師講一些安全知識。如小朋友不能隨意玩火柴、打火機、不玩爆竹;不知己摸亂掀電器開關等等。當發(fā)生火災時要采取一些一些自救的方法。如：撥火警電話“119”，大聲喊“救火”或“救命”，通知大人前來救火;想方設法離開現場等等。玩“報火警”的游戲。玩法：教師當消防隊的值班員，請一幼兒做報警者，撥玩具電話“119”，向值班人員報告火警(要求講清楚什么地方發(fā)生火災，請消防隊趕快來救火)。值班人員立即發(fā)出“全體消防隊員出發(fā)”的命令，全班幼兒模仿消防車上警報器的聲音，邊走邊作開車狀。稍頃，做舉水龍頭射水的動作，征刻后，開車返回，表示火已撲滅。
(4)人行橫道師：這是什么標記?在什么地方有這個標記?它表示什么?過與路為什么要走人行橫道線?幼兒回答后，教師提醒幼兒要遵守交通規(guī)則，過與路要從人行橫道線上走，切不可亂。違反交通規(guī)則，就會闖大禍，組織幼兒玩“過馬路的游戲”。玩法：一幼兒扮演民警站在十字路中心，指揮交通，部分幼兒扮司機部分幼兒扮行人過馬路，司機開車沿著向前行駛，眼看紅綠燈，隨燈開行或停下。遇紅燈停車時，行人邊念兒歌(小朋友，大步走，一走走到與路口，綠燈車開人停下，紅燈車停人快走)邊從人行道穿過馬路。
快樂課間安全活動教案大班篇十一
活動目標：
1.結合生活實際，了解防盜的設施與方法，提高自我保護的意識與能力。
2.樂于探索、交流與分享，激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力。
本目標從認知、能力、情感等多角度確立，內容涉及社會、健康、科學、美術等多個領域，力求“既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發(fā)展”。
活動準備：
1.幼兒收集的各種防盜設施、方法的圖片資料。
2.介紹“電視監(jiān)控”“報警系統(tǒng)”、“電子門”“保險柜”的錄象。
3.畫有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。
4.紅色水筆人手1支。
5.實物投影儀1臺。
幼兒收集資料的過程同時也是經驗準備的過程，教師在交代任務時，把自己納入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主體性。但教師在準備時，著眼點在考慮孩子收集有難度的材料，同時盡量準備可以用不同的手段來展示的，如多媒體課件、錄象等較為生動的形式。
活動過程：
1.利用生活經驗引出課題。
討論：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎么一會事?
(從孩子熟悉的生活內容入手，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發(fā))。
2.了解各種防盜方法。
(1)幼兒介紹自己了解的防盜方法。
(通過實物投影儀，幼兒把準備的圖片資料在電視屏幕上展示，并介紹給大家)。
(2)幼兒布置展板，教師鼓勵幼兒觀看并相互介紹。
(這個環(huán)節(jié)，有意關注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點幫助了個別能力差的幼兒準備材料，使他們此時感受同伴欣賞與鼓勵，激發(fā)學習的欲望。努力體現在教與學的過程中，實施發(fā)展的全面性與差異性原則，探索集體教學與個別化教學的問題。)。
(3)鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。
(在整個交流中教師注意歸類提升。如幼兒講到“卷簾”時，請大家介紹還知道哪些防盜門。)。
(在交流中注重拓展。孩子講到電子探頭時，抓住話題討論展開，孩子從住宅小區(qū)——銀行、商店等公共場所——公共汽車等多方面思考，教師及時播放幼兒熟悉的新村內電視監(jiān)控系統(tǒng)的錄象。并將拍攝的紅外線報警系統(tǒng)、電子門、保險柜在孩子講到相關內容時播放，用生動的畫面幫助幼兒進一步了解并拓展視野)。
(在交流中注重體驗。當孩子介紹家庭報警器，請他臨時安裝在活動室的門上當場演示;講到密碼鎖時，請幼兒猜密碼，感受密碼的奇妙功效。)。
(在交流中及時生成新的課題。幼兒在討論電子警察時，有幼兒說到公路上的裝置，“這個電子系統(tǒng)的到底有什么功能呢?”“公路上還有哪些裝置?”教師把這個問題還是拋個孩子，讓他們去探究，并作為一個新的課題。)。
3.通過討論提高自我保護意識。
(1)“有了這么多的防盜方法是不是一定安全了，為什么?”
(2)“原來，小偷是會想盡壞主意偷東西，所以我們在平時生活中還要注意些什么?”
(3)“如果我們真得發(fā)現小偷該怎么辦?
(陳鶴琴先生認為：“兒童離不開生活，生活離不開健康教育”。而健康教育的出發(fā)點與歸屬點是提高幼兒的生活質量和保護自己的能力。這一環(huán)節(jié)的討論，旨幫助孩子養(yǎng)成隨手關門、上鎖、開門先看貓眼等健康生活方式，知道有情況先打110，提高安全意識。)。
4.游戲：設計防盜方案。
(1)鼓勵幾個小朋友結成一組，在新建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。
(小組的共同探究，增加了更多的相互交流與協作的機會，在觀點的相互碰撞中豐富新的知識，從同伴那里得到更多的信息、經驗，促進幼兒不斷思考完善自己的觀點。同時為了完成任務，幼兒必需作出合理的分工，獲得有益的經驗。)。
(2)巡回指導時鼓勵幼兒設計發(fā)明新穎的防盜方法。
(在開放的有準備的環(huán)境中，幼兒的創(chuàng)造力得以充分的展示，圖紙上的設計豐富多樣，有警犬等動物守門，更有高科技的觸報系統(tǒng)，有的幼兒還運用科幻動畫片的情節(jié)并加以獨特改良描繪出來)。
快樂課間安全活動教案大班篇十二
班上最近的主題活動是認識馬路上的交通標志以及交通安全常識，在結構游戲時有小朋友提議：老師，我們建一條大馬路吧?？紤]到我班部分幼兒的建構技能已經達到較高水平，之前也有過制作表演計劃書的經驗，開展這個大型的結構活動可以更好地鍛煉幼兒有計劃、有條理地設想、準備及開展游戲，同時對幼兒的合作能力也是一個挑戰(zhàn)。
1、會綜合運用各種結構材料和技能，進行主題建構。
2、能按意愿自由選擇材料，發(fā)揮想象，有創(chuàng)造性的建構。
3、能夠按計劃分工協作，愛護材料和建構成果，體驗成功的.樂趣。
1、帶領幼兒參觀解放路。
2、討論結構游戲“熱鬧的馬路”需要做哪些準備工作？
3、教師將幼兒討論的要做的事情以表格的形式一一羅列出來。（見下表）。
4、收集各種材料。
5、幼兒按意愿報名參加各組。
1、欣賞“熱鬧的馬路”錄像，觀察馬路上都有哪些景物，標志性的是什么。對于一些復雜的景物可以將錄像定格，使幼兒能夠仔細觀察。
3、幼兒按計劃書的分工進入相應的區(qū)域進行操作，教師巡回觀察指導，及時幫助幼兒解決遇到的困難。特別是建構組和布局組的幼兒，指導他們建構不同的房子和車，設計馬路的整體布局，如人行道，機動車道，交叉路口，紅綠燈的設置，斑馬線畫在哪以及創(chuàng)造性地設置過街天橋、標志牌等。鼓勵幼兒選用合適的材料，如廢舊物品。
4、參觀，講評，說說自己的看法和建議，為下一次活動做準備。（因為活動不可能一次完成，所以參觀和講評也分階段進行，每次都對前一階段進行總結，同時對下一階段的游戲開展提出改進意見）。
快樂課間安全活動教案大班篇十三
下課鈴聲一響，安靜的校園頓時沸騰起來了，這短短的十分鐘也成了學生校園傷害事故的高發(fā)時段。課間活動同時也是校園安全管理的一個薄弱環(huán)節(jié)，在安全管理日益成為學校管理重中之重的今天，學生課間十分鐘安全顯得十分重要。
1.讓同學重視課間安全，清楚課間活動的注意事項。
2.通過播放正確的課間文明圖片，讓同學們清楚什么樣的課間活動是提倡的，什么樣的是不合適的。
3．讓學生樹立正確的價值觀，增強小學生的自我保護意識和能力，學會過安全、文明、快樂的課間十分鐘。
4.學習幾個有益身心的課間小游戲。
1.通過本次活動規(guī)范學生的課間活動行為，養(yǎng)成學生文雅的行為習慣。
2.樹立安全重于泰山的安全憂患意識，時刻注意安全，時時想著安全。
一．課前導入
1.師：(ppt：播放下課鈴聲)同學們，你們知道這是什么聲音么？哦，這是下課鈴聲！你們喜歡下課么？（請生說）
2.你們下課了都在做什么啊？（請生說，師：你的課間真有意思，這個游戲聽起來真好玩，真是有趣的下課呀?。┱n間活動豐富多彩，讓人快樂高興，但是也要注意安全哦！今天我們一起來學習第九課《課間活動要安全》（板書課題）
二．教學過程
1.下課鈴聲一響，課堂一結束，我們就可以走出教室活動，開始屬于我們的課間十分鐘。在這十分鐘里，同學們游戲玩耍，十分開心，但這之中存在著不少危險呢！
2.課間短短十分鐘，卻可以發(fā)生很多事，剛剛大家都觀看了視頻，說說課間十分鐘他們怎么度過的？（請生說）
3.你覺得他們的行為對嗎？（請生說）為什么不對？（逐個分析他們的行為，讓他們了解課間瘋鬧會造成他人和自己受傷）
4.那么這些行為會產生怎樣的后果呢，我們的伙伴小明就是瘋鬧中的成員之一呢，去看看他吃了什么苦果？讓我們一起去分享一則故事吧。
（ppt：師讀情境園故事）
小明最后怎樣了？如果你是小明,兩顆大門牙已經摔斷了，你會有什么感受？（生說：痛苦，難受）
課間瘋鬧竟有如此嚴重的后果，讓我們身體受到如此大的傷害，如果我們平時像小明這樣做，我們就會處于很危險的狀態(tài)，真的是太可怕了！
5.同學們，你們的課間十分鐘在做什么有趣的活動呢？（請生說，師板書。師：看來大家的課間活動都很多很豐富呢!）
7.師：看來我們平時得做一些文明安全的課間活動呢，我們一看哪些活動又有趣又安全！（ppt：出示文明課間活動圖片）
8.老師這里還有一些關于課間安全的選擇題呢，同學們來搶答看看誰的速度最快？準備好了么？金老師還會送給回答正確的小朋友智慧星呢?。╬pt：出示題目）
9.老師也準備了一些課間室內、外的游戲，我們一起來學唱《安全拍手歌》。
（老師教學生讀兒歌。）
（兩人為一個小組，互相拍手，邊唱邊領悟課間安全很重要。）
10.看來今天大家的收獲還真不小呢，把“我的收獲”完成吧，還可以為自己的行為評分，認為自己表現好的同學可以給自己涂上五顆星。（配上《哦，十分鐘》音樂）
快樂課間安全活動教案大班篇十四
活動目標：
1、認識周圍環(huán)境的標志，并說出這些標志的名稱和意義。
2、學會關注幼兒園的環(huán)境，嘗試制作相應的標志。
3、學會在緊急疏散時能快速有序的撤離。
活動準備：
1、多媒體課件。
2、各種標志圖。
3、畫紙、彩筆人手一份。
活動過程：
來和小朋友認識。
一、認識標志。
公共場合）。
電器屋旁）。
）
院門口、公共場所的門口）。
二、鞏固認識標志。
位，說說你手中標志你認識它嗎？互相介紹標志，了解標志的不同。
三、觀看課件了解其他標志。
有了這些標志，我們就知道哪里不該去，就不會有意外發(fā)生了。
四、設計標志。
標志。畫完后讓幼兒簡單介紹畫的什么標志，貼在相應的位置。
快樂課間安全活動教案大班篇一
1.感知樂曲歡快、詼諧、跳躍的旋律。(重點)。
2.嘗試用身體動作模仿小象的基本形態(tài)來表現音樂的旋律。(難點)。
3.在活動中體驗與同伴合作表演的樂趣。
4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。
5.初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調唱歌。
布偶小象一只，配套教學cd片。
一、開始部分。
1.組織幼兒做端，準備上課。
2.出示小象引發(fā)幼兒興趣，導入課題。
二、基本部分。
1.出示掛圖，引導幼兒觀察。
提問：
(1)森林里有什么?
(2)小象們在做什么?
2.完整欣賞樂曲，引導幼兒講述聽完樂曲的感受。
提問：
(1)這段樂曲是幾拍子的?
(2)聽了這段音樂有什么樣的感受?
(3)你們覺得這首樂曲講了一個什么故事，你們聽了有什么感覺?
3.再次完整欣賞樂曲，感受樂曲表現得意境。
4.欣賞音樂，引導幼兒體會音樂的結構，并嘗試用身體動作表現出來。
提問：
(1)這段樂曲是用什么結構表現出來的?
(3)引導幼兒進行自由討論、講述。
5.根據教師的提示，幼兒聽著音樂做動作，教師指導。
6.聽著音樂，完整的表演。
三、結束部分。
1.教師總結，對幼兒進行環(huán)保教育。
2.下課休息。
在教唱這首歌曲時，首先讓學生說說小象有哪些特征，然后聽三遍音樂，讓學生說說，哪一句是問哪一句是答，按這節(jié)奏連歌詞生生對練跟伴奏練，最后學唱歌曲，即為歌曲律動。一節(jié)課下來，課堂氣氛活躍，學生很喜歡這首歌曲，表現得很好，通過多種形式演唱歌曲，使教學難點輕松解決，但這節(jié)課我認為不足的地方在于律動的地方，老師想讓學生自己隨著音樂律動，但是并沒有想象中的那樣活躍，老師先前也沒有將舞蹈動作編好，使這一環(huán)節(jié)沒有達到很好的效果，希望自己在以后的備課中，能夠更加完善，更加仔細。
快樂課間安全活動教案大班篇二
1、早鞏固幼兒原有經驗的基礎上引導幼兒了解雷電的危害信。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的自我保護意識，掌握防止雷電傷害的基本經驗。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、加強幼兒的安全意識。
1、事先師生、家長共同收集有關雷電知識的資料。
2、教師制作的幻燈片。
一、 活動引入
1、鞏固和提升幼兒已有的經驗：轟隆隆，是什么聲音?
2、小耳朵真靈，真的是下雨了，打雷了。
二、 在打雷時
1、那我們知道雷電是什么樣子的?還有什么也是和雷電一起出現的呢?(請幼兒模仿打雷的聲音、描述閃電的景象。)
2、引導幼兒在活動中能夠大膽地表述。(教師出示幻燈片，幫助幼兒認識下雨時雷電形成的過程。)
3、下雨又打雷時，我們應該怎么辦?(有什么地方可以讓我們躲雨的呢?)
4、幼兒能夠在集體面前大膽表述自己的生活經驗(有哪些地方我們是可以躲避的，而什么地方是一定不能去的呢?)
三、出示幻燈片，引導幼兒觀察討論，他們做的對不對?應該怎樣做?
※圖上有雷電和雨點，一幼兒在大樹下躲魚。
※雷雨天，一幼兒在空曠的地方踩水。
※雷雨天，一幼兒在家看電視。
1、再次引導幼兒談一談，電閃雷鳴時我們應該怎么做?
2、啟發(fā)幼兒談談：危險的事情還有哪些?我們應該怎么做?
四、活動延伸：進行《我不玩電》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不隨便吃藥》等教育，使幼兒知道如何預防危險事情的發(fā)生，在平日里不做危險是事情。
快樂課間安全活動教案大班篇三
詩琪在家學了鋼琴，早餐后都喜歡拿出琴譜來練。周圍都圍了很多小朋友，就有小朋友發(fā)現：琴譜上有很多一條條的線。練琴的幼兒都認得它是五線譜。于是小朋友都跑來告訴我："老師、老師，我們發(fā)現五線譜也是線啊!"我見幼兒的興趣很高，而且五線譜也是生活中的線。于是我抓住這個機會，讓幼兒更多的了解五線譜。
1、引導幼兒認識高音符號及低音符號，知道各個音所處的位置。
2、學會各個音。
3、啟發(fā)幼兒從五線譜中想到其他生活中的線，有科學探索精神。
4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
5、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
1、出示琴譜，讓幼兒觀察琴譜中有什么，引起幼兒興趣。
2、引導幼兒說出五線譜也是由線組成的，它是屬于生活中的線。
3、教師出示五線譜，指導幼兒認識五線譜中五條線的排列及它所表示的意義。
4、出示高音符號，低音符號，引導幼兒認識并記住名稱。
5、在五線譜中，畫出八個音，讓幼兒認識，并學習看著五線譜來唱音階。
6、幼兒練習看五線譜唱音階。
請幼兒說說生活中還有哪些是屬于"線"的。
活動反思：
五線譜是目前世界上普遍采用的記錄樂曲的方法，讓幼兒從小正確認識五線譜，也是為他們日后開展各種音樂活動做準備。如果老師只是單純地講解就會違背幼兒的身心發(fā)展需要，變成知識的灌輸。所以，我結合幼兒的生活經驗，通過觀看vcd、給音符寶寶造房子、一起做游戲等活動，激發(fā)幼兒的活動興趣，師幼互動，促使幼兒對五線譜的認識。
快樂課間安全活動教案大班篇四
1、了解電的用途及安全使用電器的粗淺知識。
2、增強安全用電意識，懂得一些自我保護的方法。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、教會幼兒做個膽大的孩子。
請家長協助對孩子進行安全用電教育，教孩子正確使用各種電器。
插頭、插座、電線一段、"有電"標志圖片
一、引導幼兒觀察周圍的事物，引起談話興趣并討論電的用途。
3、討論：如果沒有電，我們會怎么樣？
二、引導幼兒初步認識電線的構造及安全使用電線的粗淺知識。
1、師：電是從哪來的？
2、出示電線，問：是什么？有什么用處？（傳導電）引導幼兒觀察、了解電線的結構及如何正確使用。
三、認識插頭、插座，并知道安全使用它們的粗淺知識。
四、教師介紹一些不安全用電出危險的事例，讓幼兒懂得安全用電的重要性。
五、找一找、貼一貼師生一起找一找活動室內外哪里有電？如何避免危險？在有電的地方貼上"有電"的圖片提醒。
活動過程中，幼兒的學習興致很高，探索欲望很強，每一位幼兒都能積極動手去探索，環(huán)環(huán)相扣，很好的完成了活動目標，效果很好。充分調動起幼兒好奇心和探究欲望，他們在親身感受、體驗和發(fā)現中提高能力，兒在操作過程中，自然而然的掌握了安全用電意識。
快樂課間安全活動教案大班篇五
1愿意參與小豬蓋房子的創(chuàng)編游戲，感受游戲的快樂。
2探索搭建不同房子的肢體動作，并在音樂的伴隨下生動地表現。
3能大膽創(chuàng)編動作并在集體面前表現。
4在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
1知識經驗準備：幼兒聽過《三只小豬》的故事。
2物質材料準備：圖譜9張，草房子、木房子、磚房子的圖片和頭飾若干，柴可夫斯基《胡桃夾子》進行曲片段，放松音樂，教師用于評價的小道具人手一個。
一、出示三只小豬圖片，談話導入。
師：小朋友都聽過《三只小豬》的故事，故事里都有誰?它們分別蓋了什么房子?
幼：故事里有豬老大、豬老二、豬老三，豬小弟蓋了磚房子，豬老二蓋了木房子，豬老大蓋了草房子。
師：我們今天一起來學小豬蓋房子好不好?你們愿意嗎?
二、教師引導幼兒創(chuàng)編，并在音樂伴隨下整理幼兒的動作。
1.引導幼兒創(chuàng)編蓋房子的動作。
師：你們最想蓋什么房子?
幼：磚房子。
師：蓋磚房子需要哪些材料?怎么樣蓋磚房子?你們愿不愿意做給大家看一看呢?
(1)幼兒創(chuàng)編蓋磚房子的動作。
(2)教師出示圖譜整理幼兒的動作。
師：老師在你們想的動作里面選了三個最有趣的動作，我們一起來看一看這是什么動作?
幼：搬磚頭、抹水泥、搭磚頭。(幼兒邊看圖模仿)。
師：今天老師帶來了一段“快樂小豬蓋房子”的音樂，我們跟著音樂一起來蓋房子吧!
2.引導幼兒發(fā)現動作與音樂之間的聯系。
幼：因為后面的音樂和開始的音樂是一樣的，所以動作也是一樣的。
師：你們同意嗎?那我們再來聽一遍音樂，看看陳賢俊小朋友說的是否正確。
小結：哦，原來音樂重復的地方，動作也就重復了一遍。
3.教師引導幼兒創(chuàng)編蓋木房的動作。
師：接下來我們要幫誰蓋房子?
幼：豬老二。
師：那蓋木房子需要哪些材料和工具呢?怎么樣蓋呢?
幼：木頭、錘子、釘子、鐵絲……。
師：有哪些動作可以來表現蓋木房子?
幼兒創(chuàng)編，教師提煉三個動作，引導幼兒伴隨音樂一起蓋木房，
4.教師引導幼兒創(chuàng)編蓋草房的動作。
師：豬老大是用什么蓋房子的?怎么蓋草房子呢?有哪些動作可以來表現蓋草房子?
幼兒創(chuàng)編，教師提煉三個動作來蓋草房子。
三、幼兒自由分組，合作完成。
1.幼兒按意愿分組。
師：下面我們分三組，每組六個人，分別來幫三只小豬蓋漂亮的房子，誰愿意來蓋草房子?誰愿意來蓋木房子?誰愿意來蓋磚房子?(發(fā)頭飾)。
2.幼兒對照圖譜分組練習。
師：我們看看草房在哪里?木頭房子在哪里?磚頭房子在哪里?
師：請小朋友們各就各位，我們準備蓋房子了，你們準備好了嗎?
(放音樂，幼兒分組練習，教師指導。)。
3.分組表演。幼兒評價。
師：你們的房子蓋完了沒?哪一組愿意來蓋給其他小組看一看呢?
師：你們覺得哪一組表演得最好?為什么?
4.小結：原來表演得好的小秘密是，動作整齊、優(yōu)美、表情生動。
5.幼兒再次表演，邀請客人老師評價。
師：那你們想不想再來一次，這次我們請客人老師來當評委，等會兒哪一組表演得好，評委老師就會把手中的花送給他們。
師：你們有沒有信心做得更好?
(三組幼兒同時表演)。
師：各位評委老師，你們覺得小朋友們表演得好不好呀?
師：那你們覺得哪一組的小朋友表演得最好就將手中的花送給他們。
四、活動結束。
師：小朋友今天幫小豬們蓋了三間房子，高不高興呀?你們覺得累嗎?那我們擦擦汗，捶捶背!
教師帶幼兒伴著舒緩的音樂漸漸放松……。
在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動中感受體驗、表現美?；顒幼允贾两K都興趣盎然。
快樂課間安全活動教案大班篇六
《好玩的沙池和秋千》這節(jié)活動課我是選自康軒幼教研究中心編制的幼兒園安全教育活動，這本教材的所有安全活動有機結合了新綱要當中的要求，對孩子生命健康成長給予積極支持性的引導教育。也讓我們了解到幼兒園安全教育的重要性。
《幼兒園教學指導綱要中》明確指出：“幼兒園必須把幼兒的.生命和促進幼兒的健康，放在工作的首位?！币簿褪钦f，兒童的安全是一切發(fā)展的保障。這段時間，我班有多名幼兒由于好奇心強，生活經驗缺乏，安全意識薄弱，什么都想去看一看，摸一摸，試一試，不知道什么事情該做，什么事情不該做，在家游戲時出現安全問題，如有一個孩子意外摔傷，碰到了額頭，還有個孩子切傷了手，更有一個孩子在媽媽帶她玩秋千時摔下來，手骨折了。為了幫助孩子建立正確的安全觀念，提高孩子自我保護意識，我特安排此節(jié)安全教育活動：《好玩的沙池和秋千》增強孩子在戶外玩沙池和秋千時的安全意識。
1、通過多媒體視頻，和圖片讓幼兒了解玩沙和秋千應注意的安全事項。
2、能讓幼兒知道游戲時的衛(wèi)生要求，養(yǎng)成一定的自我保護意識。
3、幼兒通過對安全知識的了解，嘗試自編兒歌，鞏固知識。
我定的這三個目標跟教案上的目標有所不同，我做了一些小小的改動，教案上的第一點目標是“通過觀看圖片，學習兒歌，了解玩沙和玩秋千應該注意的安全事項。”而我改成首先是運用多媒體視頻來激發(fā)幼兒的學習興趣，不知道大家有沒有注意，只要孩子們發(fā)現視頻中有自己熟悉的人或事他們都會表現的特別好奇和興奮，很快就能掌握學習內容，針對孩子的這一特征，我將視頻中的演員選用我們班的孩子，在演繹中能增強他們的安全意識，也能增強他們的膽量和表現力，同時也會吸引其余孩子的注意力，提高他們的學習積極性。然后我再把教案中要求幼兒“學習兒歌”的目標，改成了幼兒嘗試自編兒歌，根據我對班上孩子的學習能力的分析，他們完全可以按照要求自編兒歌。也許他們編出來的兒歌，不會像教案當中的那么工整規(guī)范，但是只要是孩子自己編出來的，他們一定會記憶深刻，同時也拓展了孩子們的想象力和語言能力。
活動重點：提高幼兒的自我保護意識，知道如何玩才安全
難點：掌握各種保護自己的方法。“嘗試自編兒歌”不作為我本次活動的難點，而作為活動目標的滲透和延伸“孩子們可以把自編的兒歌畫下來，通過爸爸媽媽的手寫下來！最后在班上進行一個小小的評比，看看誰的兒歌最好聽，最好看，大家一起相互欣賞，相互評價。
對于突破重點所采用的方法：以談話和情境的形式貫穿始終，引導幼兒輕松學習；對于突破難點所采用的方法：注重多觀察多討論，在活動中多為幼兒制造意外驚喜，如：設置聽聲音猜一猜摸一摸的游戲，觀看視頻，觀察圖片，集體討論、分組探索操作等多種教學手段來提高幼兒的學習興趣，并滲透幼兒語言能力的發(fā)展，從而突破重難點，促進幼兒全方面發(fā)展。
1、多媒體視頻《玩沙》
2、手工制作的秋千，神秘箱、沙子、玩沙圖片、蕩秋千圖片，芭比娃娃
4、戶外場地：沙池、秋千
1、多媒體教學法。借助多媒體手段進行觀察欣賞演示，則更為簡潔、生動，容易吸引幼兒的注意。
2、觀察法幼兒通過認真觀察視頻、圖片來了解玩沙池和秋千的安全事項。
3、交流討論法當看到視頻或圖片當中做法錯誤時，我們共同探討“錯在哪？我們應該怎么做”，孩子們發(fā)言特別踴躍。而我卻選擇了在班上不喜歡舉手發(fā)言的孩子回答問題，雖然他們的回答很小聲，雖然他們的回答不完整，但我還是肯定的對他們說：“哦，講的挺好的呀”他們的臉上馬上露出了淡淡的笑容。我記得一位教育專家講過一句話：“請幫孩子躲避失望”在孩子們舉手回答問題時，多請那些內向不說話的孩子，因為那些經常積極舉手發(fā)言的孩子，你即使不請他回答他的語言能力照樣會發(fā)展的很好，因為他所處的環(huán)境不同。相反，那些內向不說話的孩子才更需要我們老師的引導和鼓勵，因此我建議大家，多請內向的孩子發(fā)言，孩子發(fā)言后，不管他的回答是否正確，請記得跟他說一聲：哦，講的挺好的呀！
4、情景教學法“教師永遠是教室里最好的演員”在活動中，我把自己變身成為了一位魔法師，魔法師很神奇，可以把班上的孩子變到視頻里，可以把沙變到紙箱里，可以變出芭比娃娃和秋千模型，孩子們在情境當中學習，活動中隨時充滿著意外驚喜。
5、探索操作法在讓孩子了解蕩秋千應注意的安全事項時，我采用了四人一組探索操作法，一個小組一個秋千模型和一個芭比娃娃，讓幼兒在合作操作中探索玩秋千應該注意的安全，同時也加強了同伴之間的交流與互助，可謂一舉多得。
為了充分利用幼兒的有意注意，達到教學目標，在教學中貫穿了直觀法、游戲法及鞏固性原則。同時運用了談話法、發(fā)現法、觀察法等教學方法。讓幼兒帶著問題去找一找、想一想、說一說等方式，參與活動。充分發(fā)揮孩子在活動中的主體作用，不知不覺掌握了自我保護的方法，提高幼兒自我保護意識。
（二）觀看視頻，了解玩沙的注意事項。緊接著魔法師用魔法棒變出本班幼兒表演的《玩沙視頻》并在觀看之前提問：“小朋友們，沙可好玩啦，我們班許多小朋友都在沙池玩沙呢！他們是怎么玩沙的？我們一起瞧瞧吧！”通過視頻，直觀地再現了我們的生活情景，孩子們觀看視頻時發(fā)現演員是本班同學，小嘴樂得都合不攏了，又好奇又興奮。
（三）自由討論加圖解。
1、觀看完視頻后共同討論：
（1）、他們是怎么玩沙的，發(fā)生了什么事？
（2）、休息時，蔚然做了什么？
（3）、他們哪些地方做得對？哪些地方做得不對？
（4）結束玩沙后他們又做了什么？（幼兒討論時，我會根據幼兒回答出示圖片，整理安全知識。）啟發(fā)幼兒積極思考，討論交流，大班孩子都具備多角度思考的能力。因此，我都是提出問題讓幼兒去思考，說一說。在此我們允許錯誤的方法和爭論，也不加以否認，再通過圖片解析，加以分析，引導，小結。這個環(huán)節(jié)，孩子是處于自由，寬松探論氛圍中的。
2、教師小結（玩沙注意事項及玩沙衛(wèi)生要求）
（四）情景再導入玩秋千1、魔法師變出許多芭比娃娃（芭比娃娃喜歡蕩秋千）變出許多秋千模型，幼兒分組探索操作秋千的玩法和應該怎樣玩才安全。（這一環(huán)節(jié)又再一次激發(fā)了孩子們的學習熱情，充分調動孩子們的學習積極性，形成了生生互動，師幼互動合作學習機制。特別是女孩子們對芭比娃娃情有獨鐘，都爭先恐后的要操作芭比坐秋千）
（五）自由討論加圖片判斷
1、根據幼兒的操作共同討論秋千的玩法和應注意的安全。
2．魔法師變出玩秋千圖片，觀看圖片，請幼兒判斷正誤。（這是一個過渡環(huán)節(jié)，目的是讓孩子們在輕松愉快的圖片判斷中，進一步掌握蕩秋千的正確方法。）
3、教師小結（玩秋千注意事項）
（六）嘗試自編兒歌（根據幼兒情況加以引導）大部分幼兒能自編兒歌，語言能力得到發(fā)展。
例1：《好玩沙的沙池》玩沙時，不能跑，挖沙時，輕輕挖，玩完沙后拍一拍，要把沙子拍下來，記得一定要洗手。
例2：《好玩的秋千》蕩秋千，要小心，千萬不要蕩太高，不然就會摔下來，
蕩秋千要抓穩(wěn)，千萬不能隨便動。
旁邊小朋友注意啦，等我下來你再玩。
整個活動，有三大亮點。第一、注重了教育的整合性。在活動當中，我整合了安全、社會、健康、語言等領域的內容，各領域的內容相互滲透，有機結合，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、知識、能力等方面的發(fā)展；第二、活動設計體現了幼兒的認知特點，從設置懸念，再現生活情景入手，層層深入?；顒舆^程體現了師幼互動、生生互動以及動靜交替的原則。第三、活動中我采用了多種教育手段：如多媒體教學、情景貫穿、賞識激勵、交流討論、探索操作等，并且制作了精美的輔助教具，幼兒學習興趣很高，課堂氣氛非常活躍。體現了活動的開放性和真實性。
小結：
這就是我今天的說課，如有不足支持，請大家給我提上寶貴意見，我將萬分感謝，相信，在學校領導和全體老師的共同努力下，孩子們一定會更加健康、快樂、幸福的成長！謝謝大家！
快樂課間安全活動教案大班篇七
2、結合椅子大膽的創(chuàng)編舞蹈動作,能在音樂“嚕啦啦”處用踵趾步換椅子。
3、樂于參與律動游戲，體驗其中的樂趣。
1、音樂。
2、小椅子(人手一把)并將小椅子圍成圓形。
3、有體驗順時針圓圈舞的經驗。
4、跟教師和幼兒人數相同的手腕花(戴于教師和幼兒右手手腕)。
(一)隨音樂律動進場。
l、導語：“小朋友，好漂亮的活動室，有這么漂亮的地板、窗簾和燈……伸出小手和它們打個招呼吧!”(滲透語言節(jié)奏：嗨嗨你好呀!)。
(二)談話引導，創(chuàng)編與新朋友初次見面的動作。
1、師：有一個好朋友，我們每天都能與它見面，當我們累了的時候，我們就坐在上面休息一下;當我們吃飯的時候也可以坐在上面美美的吃上一頓，它是誰啊?(椅子)。
2、小椅子朋友已經在靜靜地等候我們啦!現在，輕輕地走到我們的小椅子朋友面前，笑瞇瞇站好!
3、幼兒自由創(chuàng)編，根據教師的語言提示，用簡單的動作固定的節(jié)奏和小椅子相識(嗨嗨，你好呀!嗨嗨，握握手!嗨嗨，抱一抱!嗨嗨，貼貼臉!)。
(三)了解并運用踵趾步(解決重點)。
1、師：我的新朋友很喜歡馬老師，瞧，她輕輕地抱了抱我，小朋友趕快讓小椅子朋友也抱抱你們吧!
3、幼兒自由創(chuàng)編手上的舞蹈動作，教師引導幼兒將手上動作和踵趾小跑步結合。
(四)圍著圓圈完整進行椅子舞(解決難點)。
1、引導幼兒發(fā)現，教師進行順時針轉圈時的移動特點(一次換一把椅子，右手搭在椅背上)。
(1)請你看一看，我是怎么跟小椅子跳舞的?
(2)我的手是怎么樣的?(右手搭在椅背上)。
(3)我剛才說了什么?(換朋友)。
(4)我一次換了幾個椅子朋友?(一次一個)。
(5)我在音樂進行到哪個地方的時候開始換朋友?(嚕啦啦……)。
2、幼兒初步嘗試。
強調一次換一把椅子，右手搭在椅背上。
3、幼兒再次嘗試。
(五)加入游戲“搶椅子”，增加趣味性。
1、師：你們玩過搶椅子的游戲嗎?怎么玩?
2、師：一會音樂響起我們跳起椅子舞，音樂一停就快速找到離你最近的椅子坐下來。
3、沒有搶到椅子的幼兒領做舞蹈動作，其它幼兒學做。
(六)結束部分。
師：小椅子是我們的好朋友，你以后想怎么對待你的椅子朋友?(滲透社會知識，愛護椅子)。
師：跟你的椅子朋友說再見吧(嗨嗨再見了)。
快樂課間安全活動教案大班篇八
1、會根據班級區(qū)域活動的需要選擇2~3個區(qū)域。
2、嘗試在小組內分工，并共同為某一個區(qū)域指定規(guī)則。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
學會制定活動區(qū)的規(guī)則，并制作簡單的標志表示。
解決難點方法：引導幼兒積極參與豐富各個區(qū)角的材料，鼓勵家長參與到規(guī)定的制定和標志的制作。
1、建筑區(qū)，生活區(qū)，美工區(qū)等照片。
2、幼兒人手一份操作材料，水彩筆，白紙。
1． 以談話的形式，激發(fā)幼兒的興趣。
2． 討論為那些活動區(qū)制定規(guī)則。
我們要在活動區(qū)活動得好，應該怎么辦？有那些區(qū)域需要制定規(guī)則？為什么？“在繪畫區(qū)我們應該制定什么樣的規(guī)則？”“在圖書閱讀區(qū)我們又應該怎樣做呢？”
3． 我們怎樣為區(qū)域制定規(guī)則并分工合作。
（1） 我們怎么樣為活動區(qū)制定規(guī)則呢？
（2） 幼兒選擇喜歡的區(qū)域，自然分成3~4組。
（3） 幼兒分組討論，分工繪畫。畫好后將標志貼在相應活動合適的地方。
4． 交流反饋：
1）分組介紹自己組制定的規(guī)則。
2）討論：這些規(guī)則制定得是不是合理。
今天我們?yōu)楦鱾€活動區(qū)制定了規(guī)則并制作了標志，如果大家都同意，我們就可以把這些標志貼到區(qū)域里去了。有了這些規(guī)則和標志，我們在活動 區(qū)就可以玩得開心又有秩序了。
快樂課間安全活動教案大班篇九
1、培養(yǎng)幼兒自我保護意識和能力。
2、知道走丟后如何自我保護，并知道幾種尋求幫助的方法。
3、讓幼兒學會思考，培養(yǎng)幼兒關心他人情感，并體會幫助別人的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
事先環(huán)境創(chuàng)設，人物角色設定，音樂，擴音器，工作人員袖標。
一、音樂導入，觀賞美景，引出主題。
1、播放音樂《郊游》出場，然后問好。
2、教師帶領幼兒欣賞美景，發(fā)現走丟的小女孩。
欣賞郁金香。
觀賞池塘。
觀看假山。
發(fā)現假山后面丟失的女孩。
二、詢問走丟的小女孩是怎樣走丟的，然后集體坐下討論怎樣幫助小女孩找到她的媽媽，并學會當自己走丟后的正確做法以及尋求幫助的正確方法。
1、安排幼兒坐下，然后詢問小女孩。
教師問小女孩是怎樣和媽媽走丟的，并且詢問她媽媽的電話號碼及工作單位2、集體討論，怎樣幫助小女孩找到她的媽媽。
幼1：原地不動。
幼2：找警察叔叔。
幼3：找叔叔阿姨。
幼4：找工作人員。
教師及時肯定好的方法，然后小結。
小結：小朋友們說的方法都很好，非常的棒，那要是有陌生人走過來找你怎么辦呢？
幼：不能跟他走師：為什么呢？
小結：對，小朋友們說的真棒，我們不管在任何時候都不可以隨便跟陌生人走。
三、運用幼兒想的辦法，幫助小女孩找媽媽。
1、原地不動。
2、打電話給"警察叔叔"。
3、找工作人員廣播通知。
4、小插曲，出現冒領孩子的人。
四、玩游戲，等待小女孩媽媽的到來。
1、將幼兒分成兩組玩"老鷹抓小雞"游戲，當第二組在玩的過程中，小女孩的媽媽出現。
2、媽媽將小女孩領走，并表示感謝。
五、活動結束。
1、教師安排幼兒坐下做放松運動，并總結。
2、排好隊回家。
快樂課間安全活動教案大班篇十
活動設計背景：
生活中有許多的不安全事故發(fā)生，促使我們加強安全教育讓幼兒了解一些危險因素，認識生活中常見的一些標記，懂得一些基本安全知識，知道一些突發(fā)事件的處理方法，提高自我保護能力。
活動目標。
1、認識生活中常見的一些標記，懂得一些基本的安全知識，知道一些突發(fā)事件的處理方法，提高自我保護的能力。
2、通過活動，培養(yǎng)幼兒表達能力，動手、動腦及創(chuàng)造想象的能力。
教學重點、難點。
重點：認識生活中常見的一些標記，懂得一些基本的安全知識，知道一些突發(fā)事件的處理方法。
難點：通過活動，培養(yǎng)幼兒表達能力，動手、動腦及創(chuàng)造想象的能力。
活動準備。
1、內容活動前帶幼兒觀察常見的交通標記和安全標記。
2、材料：玩具電話兩部，民警幅帽一頂，兩面可用的紅綠燈標記牌，各種標記圖片若干小紅星若干。各種幾何圖形的白卡片若干，繪畫工具材料。
活動過程。
一：開始部分。
幼兒自由看《看圖認標記》、《看圖識字講安全》的圖書邊翻邊輕聲交談。玩自制的“交通棋”，教師與個別自我保護意識較薄弱的孩子談話，觀看幼兒園內的墻報：“請遵守交通規(guī)則”。
二：基本部分，認識主要幾種標記。
認識幾種主要標記。
(1)有毒危險品標記，師：這是什么標記?你在哪里見到過這種標記了它表示什么，提醒我們注意什么?幼兒自由討論，最后讓幼兒知道有毒、危險品標記的意思是劇毒，危及生命，切不亂動亂用。
(2)防觸電標記師：這是什么標記?哪些地方掛(畫)著這種標記?它表示什么?出示一幅內容為在高壓線下放風箏的圖片，讓幼兒觀察分析，并說出這樣做有什么危險，哪些地方不應該放風箏。
(3)防火標記師：這是什么標記?平時小朋友應該怎樣防火?在幼兒討論的基礎上，教師講一些安全知識。如小朋友不能隨意玩火柴、打火機、不玩爆竹;不知己摸亂掀電器開關等等。當發(fā)生火災時要采取一些一些自救的方法。如：撥火警電話“119”，大聲喊“救火”或“救命”，通知大人前來救火;想方設法離開現場等等。玩“報火警”的游戲。玩法：教師當消防隊的值班員，請一幼兒做報警者，撥玩具電話“119”，向值班人員報告火警(要求講清楚什么地方發(fā)生火災，請消防隊趕快來救火)。值班人員立即發(fā)出“全體消防隊員出發(fā)”的命令，全班幼兒模仿消防車上警報器的聲音，邊走邊作開車狀。稍頃，做舉水龍頭射水的動作，征刻后，開車返回，表示火已撲滅。
(4)人行橫道師：這是什么標記?在什么地方有這個標記?它表示什么?過與路為什么要走人行橫道線?幼兒回答后，教師提醒幼兒要遵守交通規(guī)則，過與路要從人行橫道線上走，切不可亂。違反交通規(guī)則，就會闖大禍，組織幼兒玩“過馬路的游戲”。玩法：一幼兒扮演民警站在十字路中心，指揮交通，部分幼兒扮司機部分幼兒扮行人過馬路，司機開車沿著向前行駛，眼看紅綠燈，隨燈開行或停下。遇紅燈停車時，行人邊念兒歌(小朋友，大步走，一走走到與路口，綠燈車開人停下，紅燈車停人快走)邊從人行道穿過馬路。
快樂課間安全活動教案大班篇十一
活動目標：
1.結合生活實際，了解防盜的設施與方法，提高自我保護的意識與能力。
2.樂于探索、交流與分享，激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力。
本目標從認知、能力、情感等多角度確立，內容涉及社會、健康、科學、美術等多個領域，力求“既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發(fā)展”。
活動準備：
1.幼兒收集的各種防盜設施、方法的圖片資料。
2.介紹“電視監(jiān)控”“報警系統(tǒng)”、“電子門”“保險柜”的錄象。
3.畫有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。
4.紅色水筆人手1支。
5.實物投影儀1臺。
幼兒收集資料的過程同時也是經驗準備的過程，教師在交代任務時，把自己納入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主體性。但教師在準備時，著眼點在考慮孩子收集有難度的材料，同時盡量準備可以用不同的手段來展示的，如多媒體課件、錄象等較為生動的形式。
活動過程：
1.利用生活經驗引出課題。
討論：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎么一會事?
(從孩子熟悉的生活內容入手，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發(fā))。
2.了解各種防盜方法。
(1)幼兒介紹自己了解的防盜方法。
(通過實物投影儀，幼兒把準備的圖片資料在電視屏幕上展示，并介紹給大家)。
(2)幼兒布置展板，教師鼓勵幼兒觀看并相互介紹。
(這個環(huán)節(jié)，有意關注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點幫助了個別能力差的幼兒準備材料，使他們此時感受同伴欣賞與鼓勵，激發(fā)學習的欲望。努力體現在教與學的過程中，實施發(fā)展的全面性與差異性原則，探索集體教學與個別化教學的問題。)。
(3)鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。
(在整個交流中教師注意歸類提升。如幼兒講到“卷簾”時，請大家介紹還知道哪些防盜門。)。
(在交流中注重拓展。孩子講到電子探頭時，抓住話題討論展開，孩子從住宅小區(qū)——銀行、商店等公共場所——公共汽車等多方面思考，教師及時播放幼兒熟悉的新村內電視監(jiān)控系統(tǒng)的錄象。并將拍攝的紅外線報警系統(tǒng)、電子門、保險柜在孩子講到相關內容時播放，用生動的畫面幫助幼兒進一步了解并拓展視野)。
(在交流中注重體驗。當孩子介紹家庭報警器，請他臨時安裝在活動室的門上當場演示;講到密碼鎖時，請幼兒猜密碼，感受密碼的奇妙功效。)。
(在交流中及時生成新的課題。幼兒在討論電子警察時，有幼兒說到公路上的裝置，“這個電子系統(tǒng)的到底有什么功能呢?”“公路上還有哪些裝置?”教師把這個問題還是拋個孩子，讓他們去探究，并作為一個新的課題。)。
3.通過討論提高自我保護意識。
(1)“有了這么多的防盜方法是不是一定安全了，為什么?”
(2)“原來，小偷是會想盡壞主意偷東西，所以我們在平時生活中還要注意些什么?”
(3)“如果我們真得發(fā)現小偷該怎么辦?
(陳鶴琴先生認為：“兒童離不開生活，生活離不開健康教育”。而健康教育的出發(fā)點與歸屬點是提高幼兒的生活質量和保護自己的能力。這一環(huán)節(jié)的討論，旨幫助孩子養(yǎng)成隨手關門、上鎖、開門先看貓眼等健康生活方式，知道有情況先打110，提高安全意識。)。
4.游戲：設計防盜方案。
(1)鼓勵幾個小朋友結成一組，在新建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。
(小組的共同探究，增加了更多的相互交流與協作的機會，在觀點的相互碰撞中豐富新的知識，從同伴那里得到更多的信息、經驗，促進幼兒不斷思考完善自己的觀點。同時為了完成任務，幼兒必需作出合理的分工，獲得有益的經驗。)。
(2)巡回指導時鼓勵幼兒設計發(fā)明新穎的防盜方法。
(在開放的有準備的環(huán)境中，幼兒的創(chuàng)造力得以充分的展示，圖紙上的設計豐富多樣，有警犬等動物守門，更有高科技的觸報系統(tǒng)，有的幼兒還運用科幻動畫片的情節(jié)并加以獨特改良描繪出來)。
快樂課間安全活動教案大班篇十二
班上最近的主題活動是認識馬路上的交通標志以及交通安全常識，在結構游戲時有小朋友提議：老師，我們建一條大馬路吧?？紤]到我班部分幼兒的建構技能已經達到較高水平，之前也有過制作表演計劃書的經驗，開展這個大型的結構活動可以更好地鍛煉幼兒有計劃、有條理地設想、準備及開展游戲，同時對幼兒的合作能力也是一個挑戰(zhàn)。
1、會綜合運用各種結構材料和技能，進行主題建構。
2、能按意愿自由選擇材料，發(fā)揮想象，有創(chuàng)造性的建構。
3、能夠按計劃分工協作，愛護材料和建構成果，體驗成功的.樂趣。
1、帶領幼兒參觀解放路。
2、討論結構游戲“熱鬧的馬路”需要做哪些準備工作？
3、教師將幼兒討論的要做的事情以表格的形式一一羅列出來。（見下表）。
4、收集各種材料。
5、幼兒按意愿報名參加各組。
1、欣賞“熱鬧的馬路”錄像，觀察馬路上都有哪些景物，標志性的是什么。對于一些復雜的景物可以將錄像定格，使幼兒能夠仔細觀察。
3、幼兒按計劃書的分工進入相應的區(qū)域進行操作，教師巡回觀察指導，及時幫助幼兒解決遇到的困難。特別是建構組和布局組的幼兒，指導他們建構不同的房子和車，設計馬路的整體布局，如人行道，機動車道，交叉路口，紅綠燈的設置，斑馬線畫在哪以及創(chuàng)造性地設置過街天橋、標志牌等。鼓勵幼兒選用合適的材料，如廢舊物品。
4、參觀，講評，說說自己的看法和建議，為下一次活動做準備。（因為活動不可能一次完成，所以參觀和講評也分階段進行，每次都對前一階段進行總結，同時對下一階段的游戲開展提出改進意見）。
快樂課間安全活動教案大班篇十三
下課鈴聲一響，安靜的校園頓時沸騰起來了，這短短的十分鐘也成了學生校園傷害事故的高發(fā)時段。課間活動同時也是校園安全管理的一個薄弱環(huán)節(jié)，在安全管理日益成為學校管理重中之重的今天，學生課間十分鐘安全顯得十分重要。
1.讓同學重視課間安全，清楚課間活動的注意事項。
2.通過播放正確的課間文明圖片，讓同學們清楚什么樣的課間活動是提倡的，什么樣的是不合適的。
3．讓學生樹立正確的價值觀，增強小學生的自我保護意識和能力，學會過安全、文明、快樂的課間十分鐘。
4.學習幾個有益身心的課間小游戲。
1.通過本次活動規(guī)范學生的課間活動行為，養(yǎng)成學生文雅的行為習慣。
2.樹立安全重于泰山的安全憂患意識，時刻注意安全，時時想著安全。
一．課前導入
1.師：(ppt：播放下課鈴聲)同學們，你們知道這是什么聲音么？哦，這是下課鈴聲！你們喜歡下課么？（請生說）
2.你們下課了都在做什么啊？（請生說，師：你的課間真有意思，這個游戲聽起來真好玩，真是有趣的下課呀?。┱n間活動豐富多彩，讓人快樂高興，但是也要注意安全哦！今天我們一起來學習第九課《課間活動要安全》（板書課題）
二．教學過程
1.下課鈴聲一響，課堂一結束，我們就可以走出教室活動，開始屬于我們的課間十分鐘。在這十分鐘里，同學們游戲玩耍，十分開心，但這之中存在著不少危險呢！
2.課間短短十分鐘，卻可以發(fā)生很多事，剛剛大家都觀看了視頻，說說課間十分鐘他們怎么度過的？（請生說）
3.你覺得他們的行為對嗎？（請生說）為什么不對？（逐個分析他們的行為，讓他們了解課間瘋鬧會造成他人和自己受傷）
4.那么這些行為會產生怎樣的后果呢，我們的伙伴小明就是瘋鬧中的成員之一呢，去看看他吃了什么苦果？讓我們一起去分享一則故事吧。
（ppt：師讀情境園故事）
小明最后怎樣了？如果你是小明,兩顆大門牙已經摔斷了，你會有什么感受？（生說：痛苦，難受）
課間瘋鬧竟有如此嚴重的后果，讓我們身體受到如此大的傷害，如果我們平時像小明這樣做，我們就會處于很危險的狀態(tài)，真的是太可怕了！
5.同學們，你們的課間十分鐘在做什么有趣的活動呢？（請生說，師板書。師：看來大家的課間活動都很多很豐富呢!）
7.師：看來我們平時得做一些文明安全的課間活動呢，我們一看哪些活動又有趣又安全！（ppt：出示文明課間活動圖片）
8.老師這里還有一些關于課間安全的選擇題呢，同學們來搶答看看誰的速度最快？準備好了么？金老師還會送給回答正確的小朋友智慧星呢?。╬pt：出示題目）
9.老師也準備了一些課間室內、外的游戲，我們一起來學唱《安全拍手歌》。
（老師教學生讀兒歌。）
（兩人為一個小組，互相拍手，邊唱邊領悟課間安全很重要。）
10.看來今天大家的收獲還真不小呢，把“我的收獲”完成吧，還可以為自己的行為評分，認為自己表現好的同學可以給自己涂上五顆星。（配上《哦，十分鐘》音樂）
快樂課間安全活動教案大班篇十四
活動目標：
1、認識周圍環(huán)境的標志，并說出這些標志的名稱和意義。
2、學會關注幼兒園的環(huán)境，嘗試制作相應的標志。
3、學會在緊急疏散時能快速有序的撤離。
活動準備：
1、多媒體課件。
2、各種標志圖。
3、畫紙、彩筆人手一份。
活動過程：
來和小朋友認識。
一、認識標志。
公共場合）。
電器屋旁）。
）
院門口、公共場所的門口）。
二、鞏固認識標志。
位，說說你手中標志你認識它嗎？互相介紹標志，了解標志的不同。
三、觀看課件了解其他標志。
有了這些標志，我們就知道哪里不該去，就不會有意外發(fā)生了。
四、設計標志。
標志。畫完后讓幼兒簡單介紹畫的什么標志，貼在相應的位置。