總結(jié)是反思的過程，通過總結(jié)可以進一步提高自己的認知和思考能力?？偨Y(jié)可以包含對問題的分析和解決方案的提出，體現(xiàn)個人的創(chuàng)新能力。要點評一下以下這個總結(jié)的范文，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?BR> 音樂教案活動總結(jié)篇一
《山谷回音真好聽》是一首富有情趣的兒童歌曲。它通過聲音的強弱對比，提示了山谷中奇妙的回音，表現(xiàn)了少年兒童探求大自然奧秘的精神。
歌曲為c大調(diào)，2/4拍，是由五個樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。開始是兩個變化重復(fù)的樂句，采用規(guī)整的節(jié)奏型，平進和大跳的旋律進行，敘述了山谷有回音這一奇妙現(xiàn)象。接著是兩個樂節(jié)性的擴充樂句，以上、下行的旋律進行，強弱的力度對比，配以襯腔“啊”，形象地描繪了山谷美妙的回音。結(jié)束句是第二樂句的完全重復(fù)，使樂意得以完滿結(jié)束。
（一）能控制聲音的力度變化，用優(yōu)美的聲音形象地表現(xiàn)“人聲”和“回聲”。
（二）能分角色合作表現(xiàn)，體驗合作表演的樂趣。
《山谷回音真好聽》音樂
能控制聲音的力度變化，用優(yōu)美的聲音形象地表現(xiàn)“人聲”和“回聲”。
今天我要帶你們一起去爬山，到了山頂上你會做些什么事呢？
1．請幼兒完整欣賞歌曲一遍，說說聽到些什么，它有什么特別的地方。
2．再次欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒仔細分辨歌曲中哪幾句是小朋友唱的，哪幾句是大山公公唱的。
3．怎樣唱才能讓人一下子就聽出來是誰唱的。
4．重點學(xué)唱回聲句。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)控制音量，表現(xiàn)回聲由強變?nèi)醯倪^程。
5．山谷回聲好聽又奇特，真有趣！怪不得小朋友哈哈哈哈笑呢！讓我們一起來學(xué)學(xué)大山公公是怎么笑的。
1．根據(jù)歌曲內(nèi)容，師幼合作演唱。
2．幼兒按意愿分成兩組，一組扮小朋友，一組扮大山公公。
音樂教案活動總結(jié)篇二
1、能合拍的做老鼠走、左右張望的動作，較形象的做出小老鼠拽泡泡糖的動作。
2、把積累的生活動作變做律動動作時，需要夸張。
3、做較大動作時，注意自我站的位置，不影響別人。
2、事先玩國泡泡糖，對泡泡糖有感性的認識。
1、聽故事，按故事情節(jié)做動作。
（1）教師講小老鼠的故事：
有一只小老鼠，在媽媽睡午覺的時候，悄悄的溜出去玩。他跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看，到了草地上，小老鼠一不細心，踩到了一個粘呼呼的東西。它不明白這是泡泡糖，趕忙用手去拽，呀！泡泡糖粘到受上手上了，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽來拽去，泡泡糖象根繩子一樣，把小老鼠捆了起來。一只大貓沖了過來，小老鼠象個雪球似的飛快的滾回家。
（2）按故事情節(jié)做玩泡泡糖的動作。
2、幼兒聽音樂，按故事情節(jié)做動作。
（1）教師："此刻我請你們聽音樂，這段音樂就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事，請你們用動作在位置上按故事情節(jié)作動作。
（2）幼兒在座位上做動作，教師用小幅度的動作提示。在b段音樂開始處用語言對幼兒進行提示。
（3）玩游戲第一遍游戲：幼兒與教師一同聽音樂做動作第一遍游戲：
用教師的律動動作與幼兒生活動作相比較來提示幼兒注意夸張。
第二遍游戲：教師提醒幼兒一同聽音樂做動作。提醒幼兒在游戲中注意：泡泡糖彈回來時可粘在身體的各個不一樣的部位！
（4）聽音樂，按故事的情節(jié)完整的做小老鼠很泡泡糖的游戲。
音樂教案活動總結(jié)篇三
1、引導(dǎo)幼兒經(jīng)過圖片、故事等多種途徑來充分感受音樂，并經(jīng)過聲音、動作等來表現(xiàn)音樂。
2、發(fā)展幼兒的音樂節(jié)奏感及對音樂的感受本事。
3、培養(yǎng)幼兒隨音樂節(jié)奏做動作的良好習(xí)慣。
1、熱鬧的森林圖片一張；小提琴、笛子、大鼓、鋼琴、沙錘、鈴鼓、碰鈴等多種樂器；小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾各一，并布置于教室四周。
2、幼兒熟悉小提琴、鋼琴、長笛、大鼓等多種樂器。
1、教師出示小提琴、鋼琴、長笛、大鼓四種樂器，引導(dǎo)幼兒討論喜歡的樂器。
（1）今日，森林里的小動物要請我們開個小小音樂會。你們看，我?guī)砹耸裁矗?BR> （2）你們會演奏這些樂器嗎？上來試試。
（3）還有誰會演奏別的樂器？
2、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，理解歌詞資料。
（1）引導(dǎo)幼兒仔細傾聽音樂。指導(dǎo)語：在熱鬧的森林里，住著一群音樂家，我們聽聽他們的演奏。
（2）請幼兒說說歌曲里說了什么，并談?wù)勛晕覍σ魳返母杏X。
（3）教師出示熱鬧的森林圖片，帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏念歌詞。
3、引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂，注意聽樂曲中四種樂器音色的變化，并在此間奏處模仿演奏樂器的動作。
4、啟發(fā)幼兒分主角表演音樂。
（1）自由分配主角。指導(dǎo)語：森林音樂會就要開始了，此刻我們來邀請一些山上的音樂家。（教師介紹四個音樂家的位置）。
（2）教師當(dāng)指揮家，引導(dǎo)幼兒分主角表演音樂。
5、帶領(lǐng)幼兒召開班級小小音樂會，鼓勵幼兒自由選擇樂器表演音樂。
6、教師小結(jié)。
指導(dǎo)語：森林音樂會到此結(jié)束，多謝大家！
音樂教案活動總結(jié)篇四
1、認真傾聽歌曲，初步感受歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。
2、在說說、做做、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學(xué)唱歌曲。
3、有初步的安全意識，懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。
音樂、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片
（一）伴隨歌曲旋律進場。
“聽，音樂響了，我們開著小火車出來玩玩吧！”教師帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲伴奏開著小火車進入場地，邊開小火車，邊和客人老師問好。 “小朋友們，趕快找一個空位置坐下來吧?！薄澳阌X得我們剛才開著小火車進場的音樂是歡快的還是悲傷的??？”
（二）欣賞歌曲，熟悉歌詞。
“原來這個旋律唱的就是它！”（教師出示小猴子的圖片）
1、師：“你們瞧，這是誰？小猴子來到了床上可能會干什么呢？”教師播放歌曲音樂，請幼兒傾聽?！案枨锩?，出現(xiàn)了幾只小猴子啊？”（三只？兩只？我們再來仔細聽一遍吧?。煟骸罢垎?，你聽到歌曲里聽到了什么？”幼兒每回答出一部分，教師就出示那相應(yīng)的圖片，隨之哼唱那一句歌詞。再次傾聽，把沒出現(xiàn)的圖片補充完整。
2、看圖念歌詞。師：現(xiàn)在，我們把圖片上的歌詞連起來念一遍吧。教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞，邊念邊指著相應(yīng)的圖片?！罢埬阏艺铱?，這三段歌詞有什么地方不一樣？”
（三）觀看手偶表演，傾聽并嘗試輕聲跟唱。
1、師：“現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了小猴子做的淘氣的事情，我們連起來聽一聽吧?！苯處熯叧呌檬种负褪中谋憩F(xiàn)小猴子在床上跳后受傷的情景。師：“有趣吧？我這有三只小猴子，你們有沒有？那我們一起把小猴子變出來邊唱邊表演吧！”教師帶領(lǐng)小朋友們一起用手來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、“小朋友們想想，我們還可以用身體的那個部位來表演三只小猴？”（用頭和兩只手、兩只腳和一只手。）
3、現(xiàn)在我們請小朋友來當(dāng)媽媽，你們能把媽媽要說的話唱出來嗎？教師唱前半部分，幼兒填上最后媽媽說的那句話。
4、師幼互換角色。
（四）完整演唱歌曲。
1、“三只猴子跌下了床，現(xiàn)在（唱）“你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，……”“他們?nèi)ツ膬毫四?？”（幼兒猜測）
2、出示醫(yī)院圖片。（原來都去了醫(yī)院）根據(jù)幼兒回答，貼出相應(yīng)的歌詞圖片，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂齊唱一遍歌曲。
（五）嘗試分角色表演，表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。
1、師：“請小朋友來到中間，找一個舒服的位置，我們一起來想想看，三只頑皮的小猴子可以怎么樣跳？”教師與幼兒一起做動作。（教師做幾組動作后，請個別幼兒上去示范。）“啊”，現(xiàn)在猴子受傷了，它的表情會是怎么樣的呢？”教師清唱，請孩子們邊唱邊表演三只小猴跳的動作。
2、師：“咦？歌曲里面，媽媽一共生了幾次氣？每次的動作和表情一樣嗎？而且是一次比一次（更生氣）?！薄澳乾F(xiàn)在就請小朋友跟著音樂邊唱邊表演，而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現(xiàn)出來，好么？”教師與幼兒一起用動作表現(xiàn)，期間，教師用語言提示“媽媽一次比一次更生氣！”
3、教師扮演小猴子，幼兒扮演媽媽，進行邊唱邊表演。
4、教師扮演媽媽，幼兒表現(xiàn)猴子，互換角色進行表演。
（六）安全教育。
“你們覺得三只小猴在床上跳安全嗎？”
教師總結(jié)：三只頑皮的猴子在床上跳，結(jié)果都受傷住院了?？磥?，在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險的事情。我們一起對小猴子說：“小猴子，以后不要再那么高的地方亂跳啦！”沒錯，我們要做個健康的乖寶寶。
音樂教案活動總結(jié)篇五
活動目標：
1、傾聽教師的示范演唱，分辨各聲部、感受多聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。
2、通過分辨、模仿學(xué)習(xí)，在合唱中堅持自己的聲部，并初步體會與其他聲部和諧合作的愉悅。
活動準備：
1、熟唱歌曲《三只猴子》的第一聲部。
2、歌曲音樂。
3、鋼琴。
活動過程：
二、學(xué)習(xí)二聲部襯詞。
1、聽音樂拍節(jié)奏。
師：“你們會不會把這首歌的節(jié)奏拍出來呢？”
2、帶領(lǐng)幼兒跟著樂曲拍手感知節(jié)奏型xxxxx頡。
3、嘗試在xxxxx虻慕謐嘈橢屑尤氤拇?！皠e、跳、別跳、跳”，并跟著音樂節(jié)奏說唱襯詞。
三、學(xué)習(xí)二聲部演唱。
1、欣賞教師合作表演的二聲部合唱《三只猴子》，發(fā)現(xiàn)二聲部演唱的.特點。
師：“今天，我和另外兩個老師要為你們演唱《三只猴子》，請你們仔細聽，在欣賞完后回答問題：我們?nèi)齻€人唱的一樣嗎？如果不一樣，哪里不一樣？”
2、學(xué)習(xí)二聲部合唱。
(1)教師唱歌詞，幼兒嘗試配唱襯詞。
師：“下面我和你們一起來唱這首歌，你們想演唱哪一聲部？”要求：堅持自己的聲部，不要把襯詞唱丟。
（2）教師播放樂曲，幼兒加入二聲部襯詞。
要求：能跟上音樂的節(jié)奏，把襯詞唱穩(wěn)。
（3）幼兒分兩個聲部嘗試合作演唱歌曲。（小組長帶領(lǐng)，交換聲部）要求：把旋律拉高，襯詞唱低，要學(xué)會控制音量，唱出兩聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。
四、學(xué)習(xí)三聲部合唱。
1、欣賞老師表演的三聲部合唱。
師：“下面我們?nèi)焕蠋熯€要為你們表演合唱，請你們仔細聽我們唱的是不是一樣，哪里不一樣？”
2、教師、幼兒、客人老師一起表演三聲部合唱。
五、簡單小結(jié)，自然結(jié)束。
音樂教案活動總結(jié)篇六
1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會演唱歌曲，掌握后十六分音符的節(jié)奏。
2、能用動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，體驗歌曲幽默詼諧的情趣。
活動準備。
1、《三只猴子》教學(xué)掛圖、音樂cd。
2、若干“包”（用紅色即時貼剪成“包”的形狀）。
活動過程。
1、播放音樂cd，幼兒欣賞歌曲，初步熟悉旋律和歌詞內(nèi)容。
教師可引導(dǎo)幼兒說一說聽到了什么，歌曲里唱的誰？有幾只猴子？他們發(fā)生了什么？
2、結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲的前三段內(nèi)容。
（1）結(jié)合圖片進一步理解前三段的歌詞內(nèi)容。
教師可進行提問：三只猴子在干什么？后來怎么了？媽媽怎么了？叫他們干什么？根據(jù)幼兒回答，邊指圖片邊唱出這部分歌詞，幫助幼兒理解并掌握歌詞。
（2）看圖片初步完整跟唱歌曲前三段，重點掌握后十六分音符的節(jié)奏。
（3）幼兒自己看圖片歌唱（可請個別幼兒上臺邊指圖片邊演唱）。
（4）邊玩游戲邊唱歌，感受歌曲的`詼諧幽默。
教師和幼兒玩手指游戲，幫助幼兒熟悉、掌握歌詞。
引導(dǎo)幼兒用左手的三個手指代表三只猴子，在自己的腿上模擬猴子按節(jié)奏跳。念到第二小節(jié)“有一只”和“摔了”時，用右手的手指點左手中的一個手指，表示這只猴子頭上摔了一個包，依次類推。
請三名幼兒扮演猴子，其他幼兒伴唱。當(dāng)唱到第二小節(jié)“有一只”和“摔了”時，在其中一只“猴子”頭上貼一個“包”。
3、結(jié)合圖片學(xué)唱歌曲第四段內(nèi)容。
教師引導(dǎo)幼兒觀察現(xiàn)在床上怎么樣了，猴子們到哪去了。根據(jù)幼兒回答，教師演唱歌曲第四段，幼兒跟唱2~3遍。
4、完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用動作進一步表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
（1）幼兒根據(jù)自己的意愿分別扮演三只猴子，邊唱邊用自己的肢體動作表現(xiàn)歌曲。
（2）全體幼兒扮演“猴子”與教師一起游戲?？呻S機把歌詞唱為“一群猴子在床上跳，猴子們的頭上摔了一個包”。
音樂教案活動總結(jié)篇七
1、感知音樂《糖梅仙子》活潑、趣味的情緒。
2、嘗試在團體面前大膽表演，體驗與同伴游戲及表演的樂趣。
3、能按節(jié)奏、較清晰地唱出歌詞。
“糖梅仙子“的音樂、圖譜兩幅、仙女棒一個、每個籃子放一些糖果幼兒人手一份。
一、出示圖一，用故事引入活動，欣賞aba段。
教師：你們明白我是誰嗎？我是從精靈王國來的糖梅仙子，昨日精靈國王過生日，我和小精靈們都去給國王慶祝，那里可熱鬧了，你們想不想明白生日會上發(fā)生了什么趣味的事情？讓我來告訴你們吧！聽?。ń處熗绞肿鰟幼?，不唱，幼兒欣賞）。
二、欣賞a段（教師出示糖果，唱出歌詞）。
三、出示圖譜二，放音樂唱a段（教師點譜）。
四、教師邊請幼兒說邊用唱的方式來引導(dǎo)。（送了幾次糖果）。
五、聽a段音樂學(xué)做動作。
六、聽a段音樂教師帶幼兒站起來做動作。
七、接龍游戲“送糖果”
每個幼兒說出自我喜歡吃的糖，并用接龍的方式游戲。如:糖梅仙子最愛蘋果糖、蘋果糖樣樣都喜歡，送給你。（第一名幼兒“送”給下一位同伴。）。
八、聽aba段音樂，站起來給朋友們送禮物。
九、出示圖譜，教師指圖譜，著重點出泡泡糖吹了幾下。
十、學(xué)精靈國王吹泡泡糖。
2、聽b段音樂，教師指圖譜，幼兒做動作。
你們想不想學(xué)精靈國王吹泡泡糖。
十一、完整感受音樂。
好玩嗎？我這啊還有許多糖果，誰愿意把這些糖果送給更多的朋友？
十二、結(jié)束活動：送糖果。
音樂教案活動總結(jié)篇八
1、教幼兒學(xué)唱歌曲，幼兒在教師的帶領(lǐng)下熟悉歌曲的旋律，理解歌詞資料。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編四種動物走路的不一樣姿勢。
3、經(jīng)過學(xué)習(xí)這首兒歌，培養(yǎng)幼兒愛護小動物的情感。
1、幼兒已經(jīng)認識小兔、小鴨、小烏龜、小貓四種動物。
2、四種動物的頭飾若干。
3、音樂磁帶。
1、發(fā)聲練習(xí)。（小動物學(xué)唱歌）。
2、進行語言節(jié)奏訓(xùn)練，熟悉歌詞。
（1）教師：今日，有四個小動物要來我們班做客，小朋友們猜猜看，小兔子是怎樣來的呀？小鴨子走路的時候怎樣樣？小烏龜走路的速度怎樣樣？小花貓走路時有沒有聲音？（提問時教師依次出示小動物的頭飾）。
（2）教師：這四種小動物走路的樣貌真可愛，教師把它編成了一首兒歌，并給它起了一個名字叫《走路》，今日教師就帶著小朋友們學(xué)唱這首兒歌。
（3）進行節(jié)奏訓(xùn)練，教師示范念一遍兒歌，然后教幼兒念出歌詞的節(jié)奏。
3、學(xué)唱歌曲。
（1）教師示范清唱兒歌，并邊唱邊把小動物按順序貼在黑板上，以便幫忙幼兒記住歌詞順序。
（2）教師再次彈琴示范唱兒歌，幼兒聽旋律。
（3）教師教唱兒歌：教師范唱時幼兒能夠小聲跟唱，提醒幼兒唱準節(jié)奏，根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的情景，多跟音樂唱幾遍。
（4）幼兒熟悉歌曲旋律后，分組唱兒歌比賽。
（5）幼兒熟悉歌曲旋律后，教師鼓勵幼兒創(chuàng)編四種動物不一樣的走路姿勢。表現(xiàn)好的小朋友，教師要及時的給以表揚鼓勵。
4、表演。
（1）教師鼓勵幼兒根據(jù)自我的理解，邊唱歌邊做動物走路的動作。
（2）幼兒聽音樂表演。
音樂教案活動總結(jié)篇九
1、能隨音樂做動作，體驗與同伴合作的歡樂。
2、初步了解我國民間婚禮習(xí)俗--坐花轎。
3，學(xué)會演唱歌曲。
紅紗巾、紅蓋頭、音樂磁帶活動過程：
一、馬蘭開花"的游戲。
二、導(dǎo)入課題：
出示紗巾蓋頭上提問，我成什么了？你從哪里看見新娘子是這樣的？新娘子結(jié)婚要坐什么？
三、學(xué)習(xí)游戲"抬花轎"。
（一）分段練習(xí)動作。
1、抬轎子一步一蹲穩(wěn)穩(wěn)地走。
2、往前沖（碎步向前快走3步）、往后退（碎步向后快退3步）。
3、顛轎（走兩步，扭一扭）。
4、看新娘子（快跑4步，做兩個開心的動作）。
5、下轎（做邀請的動作）。
（二）、配音樂進行游戲。
1、完整聽音樂。
四、分組游戲。
1、教師扮新娘子，幼兒團體抬花轎。
2、請個別幼兒扮新娘子，團體抬花轎。
五、幼兒自主游戲。
三人一組，幼兒自由組合，一人扮新娘，兩人一前一后抬花轎。
音樂教案活動總結(jié)篇十
1、學(xué)習(xí)合拍地做兔跳和熊走得動作，并根據(jù)游戲情節(jié)，隨著音樂的變化及時變換動作。
2、在游戲活動中注意有節(jié)奏的控制情緒，共同體驗游戲帶來的歡樂。
3、簡單了解動物的生活習(xí)性。
小白兔、小熊頭飾，森林掛圖、音樂磁帶、錄音機。
一、教師表演故事導(dǎo)入。
二、介紹動物習(xí)性。
小白兔，聽著音樂一邊跳一邊介紹習(xí)性。（我有一對長長的大耳朵，能聽見很遠地方發(fā)出的響聲呢；大大的眼睛，還有一張三瓣嘴，我是個素食主義者，愛吃蘿卜和青菜；最讓我驕傲的是，我跑起來的速度可快了，一般人可不是我的對手?。┐蠛谛?，聽著音樂一邊做動作一邊介紹習(xí)性。（黑熊又叫狗熊，身上除胸部有一個倒人字的白斑紋外，全是黑色。喜歡睡覺有的時候整個冬天都不出門，能睡好久呢！我可不挑食，什么都吃，可最愛吃甜甜的蜂蜜。）。
1、聽音樂，請幼兒說說音樂開始和中間有什么區(qū)別，開始和結(jié)束一樣嗎？
2、邊聽音樂邊做動作。
討論：聽到活潑輕巧的音樂想做什么動作？聽到笨重緩慢的音樂想做什么動作？
3、幼兒邊聽音樂變做動作。
4、教師帶領(lǐng)，加入更多動作，再次表演，感受一下音樂快慢帶來的不一樣樂趣。
音樂教案活動總結(jié)篇十一
1.理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用手語，用輕柔的聲音學(xué)唱曲目?！断x兒飛》。
2.能夠主動的和同伴擁抱，體驗相親相愛的經(jīng)驗。
3.學(xué)會堅強的面對一切困難，尋找溫暖不怕寂寞。
活動準備：
1.《蟲兒飛》的歌詞。
2.多媒體音樂。
活動過程：
1.先學(xué)手語,再學(xué)歌詞。
2.邊做手語邊聽伴奏，學(xué)唱歌。
3.最后用手語演唱表達曲目的感情。
活動體會：《蟲兒飛》這首兒歌的曲風(fēng)安靜、柔和。尤)其歌詞描述了在黑黑的夜晚蟲兒飛，寓意著尋找溫暖。結(jié)合純凈的童聲使得這首兒歌到處都有一種淡淡的寂寞的味道，聽著這首兒歌很容易就會有想哭的沖動，是一首富有豐富情感的歌曲。
音樂教案活動總結(jié)篇十二
1、能根據(jù)歌曲音樂的節(jié)奏和速度，邊唱歌邊做相應(yīng)的動作。
2、喜歡與同伴合作表演，體驗合作的樂趣?；顒訙蕚涓枳V、魔術(shù)帶、身體器官圖。
一、游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣。
一、游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣。
1、用"魔術(shù)袋"玩《什么不見了》的游戲，請幼兒把身體的一些部位藏在"魔術(shù)袋"里讓幼兒一起來猜猜"什么不見了？"（帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)身體部位）。
二、學(xué)唱歌曲。
1、初步欣賞歌曲。
剛才我們玩認識身體的游戲，那么接下來聽聽一首歌曲，然后告訴大家你聽到了什么？(放一遍音樂)教師一邊隨音樂輕唱做動作。
2、熟悉歌詞，老師邊帶念歌詞邊指身體的部位。幼兒邊唱邊做表演動作：要求唱到哪個身體部位時，手就拍到哪里。
3、老師帶動小朋友用手掌拍打節(jié)奏，小朋友模仿節(jié)奏并拍打出來。
三、完整學(xué)唱歌曲。
1、老師用鋼琴一句一句地帶唱歌曲，注意唱準大附點節(jié)奏。
2、老師加上動作即邊唱歌曲邊指身體部位進行帶唱歌曲。
3、請唱得好的小朋友出來表演，加深小朋友對歌曲的印象。
4、游戲：看誰做得快。（教師演唱歌曲，速度可快可慢。小朋友根據(jù)老師演唱的速度來拍身體的相應(yīng)部位，看誰做得又快又準。）。
四、創(chuàng)編歌詞與動作。
五、組織小朋友合作表演。
1、老師示范，邊唱邊拍一位小朋友相應(yīng)的`身體部位，引起小朋友合作律動的興趣。
2、鼓勵小朋友找同伴表演律動，能友好地拍同伴相應(yīng)的身體部位。
語言活動《我和小豬》。
樂意觀察圖片，在幼兒觀察圖片的基礎(chǔ)上理解故事情節(jié)。
2、豐富象聲詞匯“呼嚕呼嚕、啊嗚啊嗚、咕嘟咕嘟”。
活動準備：
多媒體課件。活動過程：
1、出示“魯尼”和“小豬”，談話導(dǎo)入課題。
分別出示魯尼和小豬，引導(dǎo)幼兒跟他們打招呼，并說說他們的長相。
2、分頁觀察畫面，在故事情境中理解象聲詞。
3、（1）魯尼和小豬睡覺。
（2）魯尼和小豬吃飯。
引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬吃飯的樣子，并說出：魯尼和小豬是怎樣吃飯的？師：餓了的時候，魯尼和小豬一樣“啊嗚啊嗚”吃飯。但是，魯尼吃完飯還做了兩件非常講衛(wèi)生的事情，你知道是什么嗎？（3）魯尼和小豬喝水。
引導(dǎo)幼兒猜想后說出：魯尼和小豬喝水會發(fā)出什么樣的聲音？
（4）魯尼和小豬生氣。
（5）魯尼和小豬高興。
引導(dǎo)幼兒觀察畫面后，分別說出：魯尼與小豬高興時的樣子。
師：高興的時候，小豬喜歡干什么——搖-尾-巴；魯尼呢——蹦呀、跳呀、笑呀﹍﹍。）。
3、完整欣賞故事，感受故事情節(jié)的愉快和幽默。
觀看課件，在輕松的音樂中完整欣賞故事?；顒友由?。
在表演區(qū)，提供魯尼和小豬的手偶，引導(dǎo)幼兒表演故事。
在美工區(qū)，投放圓形紙板，引導(dǎo)幼兒繪制高興、生氣時的表情圖。
音樂教案活動總結(jié)篇十三
1、能合拍的做老鼠走、左右張望的動作，較形象的做出小老鼠拽泡泡糖的動作。
2、把積累的生活動作變做律動動作時，需要夸張。
3、做較大動作時，注意自我站的位置，不影響別人。
活動準備：
1、音樂磁帶2、事先玩國泡泡糖，對泡泡糖有感性的認識。
活動過程：
1、聽故事，按故事情節(jié)做動作。
（1）教師講小老鼠的故事：
有一只小老鼠，在媽媽睡午覺的時候，悄悄的溜出去玩。他跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看，到了草地上，小老鼠一不細心，踩到了一個粘呼呼的東西。它不明白這是泡泡糖，趕忙用手去拽，呀！泡泡糖粘到受上手上了，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽來拽去，泡泡糖象根繩子一樣，把小老鼠捆了起來。一只大貓沖了過來，小老鼠象個雪球似的飛快的滾回家。
（2）按故事情節(jié)做玩泡泡糖的動作2、幼兒聽音樂，按故事情節(jié)做動作。
（1）教師：”此刻我請你們聽音樂，這段音樂就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事，請你們用動作在位置上按故事情節(jié)作動作。
（2）幼兒在座位上做動作，教師用小幅度的動作提示。在b段音樂開始處用語言對幼兒進行提示。
（3）玩游戲第一遍游戲：幼兒與教師一同聽音樂做動作第一遍游戲：
用教師的律動動作與幼兒生活動作相比較來提示幼兒注意夸張。
第二遍游戲：教師提醒幼兒一同聽音樂做動作。提醒幼兒在游戲中注意：泡泡糖彈回來時可粘在身體的各個不一樣的部位！
（4）聽音樂，按故事的情節(jié)完整的做小老鼠很泡泡糖的游戲。
音樂教案活動總結(jié)篇十四
1、初步學(xué)會歌曲，會用提問的語氣歌唱，并唱準附點音符和休止附。
2、對探究科學(xué)、自然現(xiàn)象有濃厚的興趣。
3、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
在日常生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察、思考及提出問題，積極思維。
1、以提問的方式導(dǎo)入歌曲內(nèi)容。
2、教師范唱兩遍歌曲。
3、理解歌詞：你聽到老師唱了什么？
4、學(xué)唱歌曲。
（1）整體跟唱，提醒幼兒注意唱歌時的語氣。
（2）重點知道唱好附點音符和八分休止附。
（3）完整練唱。
音樂教案活動總結(jié)篇十五
《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑趣味。異常是趣味故事性的歌詞，形象生動，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動的主動性和進取性，異常是最終大灰狼的出現(xiàn)，更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí)，體驗歡樂，很適合中班幼兒進行活動。
1、經(jīng)過玩游戲，熟悉樂曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。
2、用身體動作表現(xiàn)歌曲資料，創(chuàng)編不一樣的造型。
3、體驗音樂游戲帶來的樂趣。
1、背景圖。
2、大灰狼頭飾、小兔頭飾。
3、小圖片若干。
一、故事導(dǎo)入。
1、師:孩子們，看，誰來我們班做客了？（小兔子）我們和小兔子打個招呼吧！
小兔子：小朋友們好！幼兒：小兔子好！
2、小兔子：小朋友們，今日我給你們講個故事！你們想聽嗎？（講述故事)。
一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細聽，聽到風(fēng)兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。正當(dāng)小兔子玩的開心的時候呀，只聽！嘭！嘭！哎呀，不好，來了一只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來，聰明的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來玩了。
3、師:故事好聽嗎？誰來說說在故事里你聽到了什么？
幼兒：小兔子、狼。（出示背景圖，圖片小兔子、狼）。
4、師：小朋友們聽的真仔細！
二、熟悉旋律、學(xué)唱歌曲。
1、師：這個趣味的故事還能編成一首歌曲呢！你們想聽嗎？
（教師跟著琴聲進行第一次范唱）。
2、師：好聽嗎？在歌曲里你聽到了什么？（根據(jù)幼兒的回答，出示小圖片）。
3、師：這么好聽的歌曲，教師還想再來唱一遍呢！你們要豎起耳朵仔細聽教師是怎樣唱的？（教師跟著琴聲進行第二次范唱）（教師邊唱邊手指圖）。
4、師：你們想來唱一唱嗎？我們一齊跟著琴聲來唱一唱?。◣熡滓积R在座位上唱兩遍）。
5、小朋友們唱的真棒！
三、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動作、以及造型。
1、師：在歌曲里小兔子是怎樣樣走路的？（請幼兒表演）誰來學(xué)一學(xué)小兔豎起耳朵聽的動作？風(fēng)兒怎樣樣樹葉怎樣樣？（動作）哎呀，誰來了？小兔看到狼后是什么樣貌的呀？小兔害怕極了，嚇的躲了起來。
3、師：寶寶們，我們一邊唱一邊來完整的表演這個故事。
四、游戲《小兔和狼》。
1、師：《小兔和狼》還能做成游戲，你們想玩嗎？聽到狼來了，小兔要想個辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)怎樣辦呀？在唱到“哎呀”的時候聲音不能很響，不然被狼發(fā)現(xiàn)的。
2、配班教師扮演狼，幼兒扮演小兔玩游戲。
3、一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。
五、結(jié)束部分。
師：小兔子們真聰明，大灰狼啊！沒捉到小兔子，灰溜溜的走了，我們又能夠高高興興的到別的地方去玩了！走嘍，去玩啦！(音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動室。)。
反思：《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑趣味。異常是趣味故事性的歌詞，形象生動，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動的主動性和進取性，異常是最終大灰狼的出現(xiàn)，更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí)，體驗歡樂，很適合中班幼兒進行活動。
首先，從選材上看，我從幼兒的興趣出發(fā)，精心選材，小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛的，能引起孩子情感上的共鳴，進取參與，熱情投入。在活動中，改變了以往教師示范的教學(xué)方式，而是讓幼兒創(chuàng)造性地探索小兔各種高興的動作，充分體現(xiàn)了幼兒的主動性。幼兒在活動中以自身特有的可愛的動作和形態(tài)為團體做出示范，毫不膽怯，動作自然協(xié)調(diào)。具有節(jié)奏感。
整歌教學(xué)過程動靜交替，幼兒在不斷地動靜交替中，絲毫未覺疲勞，一向興趣盎然。教案設(shè)計中，經(jīng)過提問采取了層層遞進的方法，活動的每一步都讓幼兒充分展現(xiàn)自我的經(jīng)驗，然后對幼兒的經(jīng)驗進行及時地整理歸納，使幼兒的經(jīng)驗得到提升，幼兒在整歌活動中都使主動的，進取的，充滿了樂趣。
在教學(xué)過程中也存在著不足的地方：整堂課中，我說的太多，示范的太多，沒有留足夠的空間讓孩子自我創(chuàng)編。
音樂教案活動總結(jié)篇十六
1、引導(dǎo)幼兒感覺進行曲的力度和均勻的節(jié)奏。
2、幫助幼兒熟悉歌曲的旋律。
3、鼓勵幼兒跟著音樂學(xué)解放軍開槍、開炮的動作。
活動準備：解放軍圖圖片。
活動過程：
一、律動、練聲。
1、《日常生活模仿動作》。
2、《拍手點頭》。
3、《我們大家做得好》。
4、《我愛我的小動物》。
5、《扮家家》。
二、導(dǎo)入活動。
1、出示解放軍圖片：小朋友們看看誰來了?解放軍有時我們也會叫他們當(dāng)兵的?
1、小朋友你們喜歡解放軍嗎?你想當(dāng)兵嗎?
2、小朋友都想當(dāng)兵，你們都還小，那就來當(dāng)小兵吧。
三、學(xué)學(xué)小兵。
1、解放軍事什么樣子的?他們平時會做些什么動作?
2、請小朋友們來學(xué)學(xué)解放軍開槍和開炮的動作。
3、解放軍天天都在訓(xùn)練，他們的動作非常有精神，就像這樣。(教師示范表演解放軍開槍和開炮的動作。
四、欣賞音樂。
1、小朋友們學(xué)的真好，真是一群勇敢的小兵，請小朋友坐下來聽一首好聽的.音樂。
2、教師彈奏樂曲旋律，幼兒欣賞。提問：你聽了這首歌有什么感覺?
3、這首歌說的就是小朋友們學(xué)解放軍的事情，歌曲的名字叫《這是小兵》，請小朋友在聽一聽，并跟著音樂一起拍拍手。
4、引導(dǎo)幼兒跟著音樂合拍地拍打節(jié)奏(一排一次)。
五、表演歌曲。
1、你們能跟著這首好聽的音樂來表演解放軍開槍和開炮的動作嗎?(幼兒跟著音樂自由表演)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒表演。(拍兩次手，開兩次搶或打兩次炮，同時嘴里模仿開槍和開炮的聲音。)。
3、教師彈奏旋律，幼兒表演歌曲。
音樂教案活動總結(jié)篇十七
1、品嘗薯片，體驗薯片脆脆的感覺。
2、嘗試用肢體動作表現(xiàn)“喀嚓”聲，并跟隨音樂有節(jié)奏的做動作。
3、與同伴合作表演，體驗表演的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備。
兒童小朋友吃過薯片材料薯片。
活動重難點。
重點：學(xué)唱歌曲。
難點：跟隨音樂有節(jié)奏的做動作。
活動過程。
一、師生共同品嘗薯片，體驗薯片脆脆的感覺。
2、幼兒品嘗薯片，并說薯片吃到嘴里的感覺。
二、嘗試用肢體動作表現(xiàn)薯片脆脆的感覺。
1、鼓勵幼兒設(shè)計不同的動作，表現(xiàn)薯片脆脆的感覺。
2、引導(dǎo)幼兒跟這個音樂，有節(jié)奏的表演。啟發(fā)幼兒在“xx”和“xxxx”出變換不同的動作造型，表現(xiàn)薯片脆脆的趣味。
3、鼓勵幼兒找同伴合作表演。
三、歌表演薯片脆脆。
1、教師和幼兒一起演唱歌曲《薯片脆催》。
2、一邊演唱，一邊用動作表現(xiàn)。特別在“喀嚓”處可運用已經(jīng)創(chuàng)造的動作造型。
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
音樂教案活動總結(jié)篇十八
1、認識自己的小腳，喜歡小腳的游戲。
2、知道小腳會隨著身體的長大而長大。
3、學(xué)會保護小腳。
一、活動過程：
（一）導(dǎo)入部分：
1、帶領(lǐng)幼兒隨音樂入場師提問：剛才是身體的哪個部位和我們一起跳舞？（小腳）小腳在哪兒？快把它請出來吧！聽：（脫鞋）脫下這個鞋寶寶，脫下那個鞋寶寶，小腦袋靠一起，放在邊上多整齊。
（脫襪子）縮起小脖子（將襪子口退出腳跟）拉長小鼻子（拉襪子尖將襪子脫出）卷起小身子（將襪子卷起）住進小鞋子（放進鞋子里）排排做好。
（二）基本部分：
1、認識小腳師：小腳小腳伸出來，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，搖一搖，點點頭，一起和我來跳舞（帶領(lǐng)幼兒雙手撐地，兩腿放輕松）小腳真可愛，給小腳找照個相（出示圖片）提問：小腳有幾只？（兩只）一只叫左腳，一只叫右腳，左腳向客人問問好，右腳搖搖頭。兩只小腳碰一碰做對好朋友。
2、師提問：小腳上有什么？（腳趾頭）快數(shù)一數(shù)一只腳上有幾個腳趾頭？一樣大嗎？
小結(jié)：小腳真可愛，12345五個腳趾頭。
提問：腳上除了腳趾頭還有什么？（腳跟 腳尖 腳背 腳底 腳趾甲）腳跟：圓圓的，點點地，踮一踮，畫個圈。
腳尖：可以跳舞。
腳背：弓一弓，像小橋。
腳底：撓一撓腳底心有什么感覺？（癢癢的）上面叫腳背下面叫腳底。
小結(jié)：兩只小腳丫，十個腳趾頭，一二三四五，六七八九十，往上擺，往下擺，往左擺，往右擺，勾起腳趾點點頭，彎彎腰，豎起腳跟踮踮地，問個好！
小結(jié)：（出示小腳印圖）老師的腳出生時就這么小，后來人長大了腳也長大了，等小朋友長大了小腳也會長大。
4、小腳的作用師：小腳真有趣，你喜歡用小腳做什么？（幼兒自由說并嘗試）你能用腳做哪些走路的樣子？（用腳尖走 用腳后跟走）（出示課件）
5、小腳會跳舞。聽 音樂，要求小腳按節(jié)拍跳舞。
6、保護小腳。師：小腳會做這么多事情，我們聞一聞小腳有什么味道？（臭臭的）為什么臭臭的？（出汗了）用什么方法可以讓我們的小腳干干凈凈，舒舒服服的？（幼兒自由說）小結(jié)：我們要天天洗腳，天天換洗襪子，還要勤換鞋子，勤晾曬鞋子，腳趾甲長長了會生細菌我們要勤剪指甲，穿大小合適的鞋子，這樣我們的小腳就不會有難聞的味道了。
（三）、結(jié)束部分：
教師組織幼兒學(xué)習(xí)穿鞋子和襪子，跟隨歡快的音樂跳著走出教室。
二、延伸活動：到戶外做一些小腳喜歡做的活動（如:踩沙，跑跳，玩水等）。
音樂教案活動總結(jié)篇十九
1、感受不同音樂所表達的音樂特點，并合理創(chuàng)編“保衛(wèi)蘿卜”的角色動作。
2、積極運用夸張的動作、合適的表情等進行音樂游戲的表演，體驗集體游戲的快樂和有趣。
1、經(jīng)驗準備：幼兒對“保衛(wèi)蘿卜”游戲有一定了解。
2、物質(zhì)準備：
ppt、蘿卜掛飾、怪物頭飾、墻大力士馬夾、路線地貼、角色地標。
一、活動導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
今天我們就跟音樂一起來玩保衛(wèi)蘿卜的游戲。
二、根據(jù)音樂，探索蘿卜的動作。
1、傾聽第一段音樂。
2、幼兒隨音樂探索蘿卜做游戲的動作。
3、幼兒跟隨音樂的節(jié)奏做蘿卜的動作。
三、根據(jù)音樂，創(chuàng)編各種怪物的動作。
1、傾聽第二段音樂。
2、想象森林里的怪物的動作。
3、出示路線圖，認識地標。
請小朋友來指一指，跟著老師哼的節(jié)奏走一遍。
四、根據(jù)音樂，合作創(chuàng)編墻的動作。
1、傾聽第三段音樂。
2、幼兒隨音樂節(jié)奏合作搭建墻。
五、回憶“保衛(wèi)蘿卜”游戲情節(jié)并游戲。
1、幼兒集體隨音樂回憶完整的游戲情節(jié)。
2、分角色扮演，進行“保衛(wèi)蘿卜”的游戲,探討游戲中出現(xiàn)的問題。
3、分角色扮演，再次進行“保衛(wèi)蘿卜”的游戲。
本節(jié)音樂活動我把重點放在了，感受音樂特點，合理創(chuàng)編“保衛(wèi)蘿卜”的角色動作上。在第二個環(huán)節(jié)根據(jù)音樂，探索蘿卜動作中，我制作了卡通蘿卜跳舞的動畫形象，孩子們被可愛的蘿卜吸引，很快進入了角色。但是由于動畫中蘿卜的動作是固定的，具有示范性，所以同時也限制住了孩子們的想象空間，使得所有孩子的動作都是一樣的，在探討過程中，我發(fā)現(xiàn)這個環(huán)節(jié)可以給孩子自己去創(chuàng)編動作，只要能跟著音樂大膽表現(xiàn)自己，那就達到了“感受音樂特點”的'目標了。
在活動中，由于我自己對第二段“怪物出場”的音樂節(jié)奏沒有正確的理解和認識，給孩子的分段音樂沒有放全，所以孩子們沒有很好的掌握節(jié)奏，在和各位老師的討論下，我發(fā)現(xiàn)孩子們扮演小怪物的時候非常開心，每個小怪物都有自己的特點，只是被我的音樂節(jié)奏所牽絆住了，或許可以讓四只小怪物一起聽著音樂出發(fā)，自己跟著音樂表演，不一定要一個一個跟著我的節(jié)奏點走，這樣反而限制主了他們。
在最后的游戲環(huán)節(jié)，地標的整齊布局也限制了孩子自由，地標可以有，但是不能太多規(guī)劃的太細，哪個人站在哪個點這樣的“規(guī)定”使得孩子不能很好的發(fā)揮自己的表演能力，包括最后音樂游戲的規(guī)則也可以再進行細致的思考，使活動達到一個高潮。
從這個教學(xué)活動的準備，到最后上完活動老師們的研討，都使我受益匪淺，尤其是朱老師說的，在平時的教學(xué)活動中，我應(yīng)該不斷的提高和豐富自己的教學(xué)方式，不要單一的模式，這樣會使得孩子們對活動失去興趣。還有其他老師給出的：活動前的準備工作和思考應(yīng)該更加細致和全面，只有做到了心中有孩子，每一個環(huán)節(jié)都進行仔細預(yù)設(shè)，才能真正的上好一個活動，這是我在日?；顒又卸紤?yīng)該不斷提高的。
音樂教案活動總結(jié)篇二十
活動目標：1.樂意尋找生活中的美、感受春天帶來的美好。
2.通過尋找、發(fā)現(xiàn)春天已經(jīng)悄悄的到來，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地唱圖譜、學(xué)唱歌曲《春天在哪里》。
3.培養(yǎng)幼兒樂于發(fā)現(xiàn)、敢于自我表現(xiàn)的能力。
活動重點：尋找春天、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念唱圖譜，學(xué)唱歌曲《春天在哪里》?；顒与y點：敢于在集體面前將歌曲《春天在哪里》表演唱出?；顒訙蕚洌焊枨洞禾煸谀睦铩?、圖譜一張、幻燈片、白紙、彩筆。活動流程：
1.尋找春天。
教師帶領(lǐng)孩子們?nèi)セ顒邮彝饷婵匆豢?、找一找?BR> 有沒有什么發(fā)現(xiàn)？
2.發(fā)現(xiàn)了什么。
鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽表述。
（小樹有新芽子了、小草出來了、桃花開了……）。
3.教師簡短小結(jié)。
1.播放幻燈片（有關(guān)春天的圖片）。
請小朋友們看一看，跟自己看到的一樣嗎？喜歡春天嗎？
2.播放歌曲《春天在哪里》。
請幼兒欣賞歌曲感受歌曲歡快的曲風(fēng)。
3.出示圖譜。
教師帶領(lǐng)幼兒一起看圖譜，并教幼兒有節(jié)奏的唱圖譜的內(nèi)容。（鼓勵幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)動作）。
4.播放歌曲《春天在哪里》幼兒一同演唱并能加上自己創(chuàng)編的動作。
5.請幼兒在集體面前演唱歌曲《春天在哪里》。
1.帶領(lǐng)幼兒放松，并發(fā)放白紙請幼兒將自己看到的春天、演唱的春天用彩筆畫出來。
2.小結(jié)活動，結(jié)束。
（春天萬物復(fù)蘇、春天生機勃勃、春天詩情畫意、春天一年中美好的開始……）。
《山谷回音真好聽》是一首富有情趣的兒童歌曲。它通過聲音的強弱對比，提示了山谷中奇妙的回音，表現(xiàn)了少年兒童探求大自然奧秘的精神。
歌曲為c大調(diào)，2/4拍，是由五個樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。開始是兩個變化重復(fù)的樂句，采用規(guī)整的節(jié)奏型，平進和大跳的旋律進行，敘述了山谷有回音這一奇妙現(xiàn)象。接著是兩個樂節(jié)性的擴充樂句，以上、下行的旋律進行，強弱的力度對比，配以襯腔“啊”，形象地描繪了山谷美妙的回音。結(jié)束句是第二樂句的完全重復(fù)，使樂意得以完滿結(jié)束。
（一）能控制聲音的力度變化，用優(yōu)美的聲音形象地表現(xiàn)“人聲”和“回聲”。
（二）能分角色合作表現(xiàn)，體驗合作表演的樂趣。
《山谷回音真好聽》音樂
能控制聲音的力度變化，用優(yōu)美的聲音形象地表現(xiàn)“人聲”和“回聲”。
今天我要帶你們一起去爬山，到了山頂上你會做些什么事呢？
1．請幼兒完整欣賞歌曲一遍，說說聽到些什么，它有什么特別的地方。
2．再次欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒仔細分辨歌曲中哪幾句是小朋友唱的，哪幾句是大山公公唱的。
3．怎樣唱才能讓人一下子就聽出來是誰唱的。
4．重點學(xué)唱回聲句。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)控制音量，表現(xiàn)回聲由強變?nèi)醯倪^程。
5．山谷回聲好聽又奇特，真有趣！怪不得小朋友哈哈哈哈笑呢！讓我們一起來學(xué)學(xué)大山公公是怎么笑的。
1．根據(jù)歌曲內(nèi)容，師幼合作演唱。
2．幼兒按意愿分成兩組，一組扮小朋友，一組扮大山公公。
音樂教案活動總結(jié)篇二
1、能合拍的做老鼠走、左右張望的動作，較形象的做出小老鼠拽泡泡糖的動作。
2、把積累的生活動作變做律動動作時，需要夸張。
3、做較大動作時，注意自我站的位置，不影響別人。
2、事先玩國泡泡糖，對泡泡糖有感性的認識。
1、聽故事，按故事情節(jié)做動作。
（1）教師講小老鼠的故事：
有一只小老鼠，在媽媽睡午覺的時候，悄悄的溜出去玩。他跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看，到了草地上，小老鼠一不細心，踩到了一個粘呼呼的東西。它不明白這是泡泡糖，趕忙用手去拽，呀！泡泡糖粘到受上手上了，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽來拽去，泡泡糖象根繩子一樣，把小老鼠捆了起來。一只大貓沖了過來，小老鼠象個雪球似的飛快的滾回家。
（2）按故事情節(jié)做玩泡泡糖的動作。
2、幼兒聽音樂，按故事情節(jié)做動作。
（1）教師："此刻我請你們聽音樂，這段音樂就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事，請你們用動作在位置上按故事情節(jié)作動作。
（2）幼兒在座位上做動作，教師用小幅度的動作提示。在b段音樂開始處用語言對幼兒進行提示。
（3）玩游戲第一遍游戲：幼兒與教師一同聽音樂做動作第一遍游戲：
用教師的律動動作與幼兒生活動作相比較來提示幼兒注意夸張。
第二遍游戲：教師提醒幼兒一同聽音樂做動作。提醒幼兒在游戲中注意：泡泡糖彈回來時可粘在身體的各個不一樣的部位！
（4）聽音樂，按故事的情節(jié)完整的做小老鼠很泡泡糖的游戲。
音樂教案活動總結(jié)篇三
1、引導(dǎo)幼兒經(jīng)過圖片、故事等多種途徑來充分感受音樂，并經(jīng)過聲音、動作等來表現(xiàn)音樂。
2、發(fā)展幼兒的音樂節(jié)奏感及對音樂的感受本事。
3、培養(yǎng)幼兒隨音樂節(jié)奏做動作的良好習(xí)慣。
1、熱鬧的森林圖片一張；小提琴、笛子、大鼓、鋼琴、沙錘、鈴鼓、碰鈴等多種樂器；小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾各一，并布置于教室四周。
2、幼兒熟悉小提琴、鋼琴、長笛、大鼓等多種樂器。
1、教師出示小提琴、鋼琴、長笛、大鼓四種樂器，引導(dǎo)幼兒討論喜歡的樂器。
（1）今日，森林里的小動物要請我們開個小小音樂會。你們看，我?guī)砹耸裁矗?BR> （2）你們會演奏這些樂器嗎？上來試試。
（3）還有誰會演奏別的樂器？
2、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，理解歌詞資料。
（1）引導(dǎo)幼兒仔細傾聽音樂。指導(dǎo)語：在熱鬧的森林里，住著一群音樂家，我們聽聽他們的演奏。
（2）請幼兒說說歌曲里說了什么，并談?wù)勛晕覍σ魳返母杏X。
（3）教師出示熱鬧的森林圖片，帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏念歌詞。
3、引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂，注意聽樂曲中四種樂器音色的變化，并在此間奏處模仿演奏樂器的動作。
4、啟發(fā)幼兒分主角表演音樂。
（1）自由分配主角。指導(dǎo)語：森林音樂會就要開始了，此刻我們來邀請一些山上的音樂家。（教師介紹四個音樂家的位置）。
（2）教師當(dāng)指揮家，引導(dǎo)幼兒分主角表演音樂。
5、帶領(lǐng)幼兒召開班級小小音樂會，鼓勵幼兒自由選擇樂器表演音樂。
6、教師小結(jié)。
指導(dǎo)語：森林音樂會到此結(jié)束，多謝大家！
音樂教案活動總結(jié)篇四
1、認真傾聽歌曲，初步感受歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。
2、在說說、做做、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學(xué)唱歌曲。
3、有初步的安全意識，懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。
音樂、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片
（一）伴隨歌曲旋律進場。
“聽，音樂響了，我們開著小火車出來玩玩吧！”教師帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲伴奏開著小火車進入場地，邊開小火車，邊和客人老師問好。 “小朋友們，趕快找一個空位置坐下來吧?！薄澳阌X得我們剛才開著小火車進場的音樂是歡快的還是悲傷的??？”
（二）欣賞歌曲，熟悉歌詞。
“原來這個旋律唱的就是它！”（教師出示小猴子的圖片）
1、師：“你們瞧，這是誰？小猴子來到了床上可能會干什么呢？”教師播放歌曲音樂，請幼兒傾聽?！案枨锩?，出現(xiàn)了幾只小猴子啊？”（三只？兩只？我們再來仔細聽一遍吧?。煟骸罢垎?，你聽到歌曲里聽到了什么？”幼兒每回答出一部分，教師就出示那相應(yīng)的圖片，隨之哼唱那一句歌詞。再次傾聽，把沒出現(xiàn)的圖片補充完整。
2、看圖念歌詞。師：現(xiàn)在，我們把圖片上的歌詞連起來念一遍吧。教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞，邊念邊指著相應(yīng)的圖片?！罢埬阏艺铱?，這三段歌詞有什么地方不一樣？”
（三）觀看手偶表演，傾聽并嘗試輕聲跟唱。
1、師：“現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了小猴子做的淘氣的事情，我們連起來聽一聽吧?！苯處熯叧呌檬种负褪中谋憩F(xiàn)小猴子在床上跳后受傷的情景。師：“有趣吧？我這有三只小猴子，你們有沒有？那我們一起把小猴子變出來邊唱邊表演吧！”教師帶領(lǐng)小朋友們一起用手來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、“小朋友們想想，我們還可以用身體的那個部位來表演三只小猴？”（用頭和兩只手、兩只腳和一只手。）
3、現(xiàn)在我們請小朋友來當(dāng)媽媽，你們能把媽媽要說的話唱出來嗎？教師唱前半部分，幼兒填上最后媽媽說的那句話。
4、師幼互換角色。
（四）完整演唱歌曲。
1、“三只猴子跌下了床，現(xiàn)在（唱）“你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，……”“他們?nèi)ツ膬毫四?？”（幼兒猜測）
2、出示醫(yī)院圖片。（原來都去了醫(yī)院）根據(jù)幼兒回答，貼出相應(yīng)的歌詞圖片，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂齊唱一遍歌曲。
（五）嘗試分角色表演，表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。
1、師：“請小朋友來到中間，找一個舒服的位置，我們一起來想想看，三只頑皮的小猴子可以怎么樣跳？”教師與幼兒一起做動作。（教師做幾組動作后，請個別幼兒上去示范。）“啊”，現(xiàn)在猴子受傷了，它的表情會是怎么樣的呢？”教師清唱，請孩子們邊唱邊表演三只小猴跳的動作。
2、師：“咦？歌曲里面，媽媽一共生了幾次氣？每次的動作和表情一樣嗎？而且是一次比一次（更生氣）?！薄澳乾F(xiàn)在就請小朋友跟著音樂邊唱邊表演，而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現(xiàn)出來，好么？”教師與幼兒一起用動作表現(xiàn)，期間，教師用語言提示“媽媽一次比一次更生氣！”
3、教師扮演小猴子，幼兒扮演媽媽，進行邊唱邊表演。
4、教師扮演媽媽，幼兒表現(xiàn)猴子，互換角色進行表演。
（六）安全教育。
“你們覺得三只小猴在床上跳安全嗎？”
教師總結(jié)：三只頑皮的猴子在床上跳，結(jié)果都受傷住院了?？磥?，在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險的事情。我們一起對小猴子說：“小猴子，以后不要再那么高的地方亂跳啦！”沒錯，我們要做個健康的乖寶寶。
音樂教案活動總結(jié)篇五
活動目標：
1、傾聽教師的示范演唱，分辨各聲部、感受多聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。
2、通過分辨、模仿學(xué)習(xí)，在合唱中堅持自己的聲部，并初步體會與其他聲部和諧合作的愉悅。
活動準備：
1、熟唱歌曲《三只猴子》的第一聲部。
2、歌曲音樂。
3、鋼琴。
活動過程：
二、學(xué)習(xí)二聲部襯詞。
1、聽音樂拍節(jié)奏。
師：“你們會不會把這首歌的節(jié)奏拍出來呢？”
2、帶領(lǐng)幼兒跟著樂曲拍手感知節(jié)奏型xxxxx頡。
3、嘗試在xxxxx虻慕謐嘈橢屑尤氤拇?！皠e、跳、別跳、跳”，并跟著音樂節(jié)奏說唱襯詞。
三、學(xué)習(xí)二聲部演唱。
1、欣賞教師合作表演的二聲部合唱《三只猴子》，發(fā)現(xiàn)二聲部演唱的.特點。
師：“今天，我和另外兩個老師要為你們演唱《三只猴子》，請你們仔細聽，在欣賞完后回答問題：我們?nèi)齻€人唱的一樣嗎？如果不一樣，哪里不一樣？”
2、學(xué)習(xí)二聲部合唱。
(1)教師唱歌詞，幼兒嘗試配唱襯詞。
師：“下面我和你們一起來唱這首歌，你們想演唱哪一聲部？”要求：堅持自己的聲部，不要把襯詞唱丟。
（2）教師播放樂曲，幼兒加入二聲部襯詞。
要求：能跟上音樂的節(jié)奏，把襯詞唱穩(wěn)。
（3）幼兒分兩個聲部嘗試合作演唱歌曲。（小組長帶領(lǐng)，交換聲部）要求：把旋律拉高，襯詞唱低，要學(xué)會控制音量，唱出兩聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。
四、學(xué)習(xí)三聲部合唱。
1、欣賞老師表演的三聲部合唱。
師：“下面我們?nèi)焕蠋熯€要為你們表演合唱，請你們仔細聽我們唱的是不是一樣，哪里不一樣？”
2、教師、幼兒、客人老師一起表演三聲部合唱。
五、簡單小結(jié)，自然結(jié)束。
音樂教案活動總結(jié)篇六
1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會演唱歌曲，掌握后十六分音符的節(jié)奏。
2、能用動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，體驗歌曲幽默詼諧的情趣。
活動準備。
1、《三只猴子》教學(xué)掛圖、音樂cd。
2、若干“包”（用紅色即時貼剪成“包”的形狀）。
活動過程。
1、播放音樂cd，幼兒欣賞歌曲，初步熟悉旋律和歌詞內(nèi)容。
教師可引導(dǎo)幼兒說一說聽到了什么，歌曲里唱的誰？有幾只猴子？他們發(fā)生了什么？
2、結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲的前三段內(nèi)容。
（1）結(jié)合圖片進一步理解前三段的歌詞內(nèi)容。
教師可進行提問：三只猴子在干什么？后來怎么了？媽媽怎么了？叫他們干什么？根據(jù)幼兒回答，邊指圖片邊唱出這部分歌詞，幫助幼兒理解并掌握歌詞。
（2）看圖片初步完整跟唱歌曲前三段，重點掌握后十六分音符的節(jié)奏。
（3）幼兒自己看圖片歌唱（可請個別幼兒上臺邊指圖片邊演唱）。
（4）邊玩游戲邊唱歌，感受歌曲的`詼諧幽默。
教師和幼兒玩手指游戲，幫助幼兒熟悉、掌握歌詞。
引導(dǎo)幼兒用左手的三個手指代表三只猴子，在自己的腿上模擬猴子按節(jié)奏跳。念到第二小節(jié)“有一只”和“摔了”時，用右手的手指點左手中的一個手指，表示這只猴子頭上摔了一個包，依次類推。
請三名幼兒扮演猴子，其他幼兒伴唱。當(dāng)唱到第二小節(jié)“有一只”和“摔了”時，在其中一只“猴子”頭上貼一個“包”。
3、結(jié)合圖片學(xué)唱歌曲第四段內(nèi)容。
教師引導(dǎo)幼兒觀察現(xiàn)在床上怎么樣了，猴子們到哪去了。根據(jù)幼兒回答，教師演唱歌曲第四段，幼兒跟唱2~3遍。
4、完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用動作進一步表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
（1）幼兒根據(jù)自己的意愿分別扮演三只猴子，邊唱邊用自己的肢體動作表現(xiàn)歌曲。
（2）全體幼兒扮演“猴子”與教師一起游戲?？呻S機把歌詞唱為“一群猴子在床上跳，猴子們的頭上摔了一個包”。
音樂教案活動總結(jié)篇七
1、感知音樂《糖梅仙子》活潑、趣味的情緒。
2、嘗試在團體面前大膽表演，體驗與同伴游戲及表演的樂趣。
3、能按節(jié)奏、較清晰地唱出歌詞。
“糖梅仙子“的音樂、圖譜兩幅、仙女棒一個、每個籃子放一些糖果幼兒人手一份。
一、出示圖一，用故事引入活動，欣賞aba段。
教師：你們明白我是誰嗎？我是從精靈王國來的糖梅仙子，昨日精靈國王過生日，我和小精靈們都去給國王慶祝，那里可熱鬧了，你們想不想明白生日會上發(fā)生了什么趣味的事情？讓我來告訴你們吧！聽?。ń處熗绞肿鰟幼?，不唱，幼兒欣賞）。
二、欣賞a段（教師出示糖果，唱出歌詞）。
三、出示圖譜二，放音樂唱a段（教師點譜）。
四、教師邊請幼兒說邊用唱的方式來引導(dǎo)。（送了幾次糖果）。
五、聽a段音樂學(xué)做動作。
六、聽a段音樂教師帶幼兒站起來做動作。
七、接龍游戲“送糖果”
每個幼兒說出自我喜歡吃的糖，并用接龍的方式游戲。如:糖梅仙子最愛蘋果糖、蘋果糖樣樣都喜歡，送給你。（第一名幼兒“送”給下一位同伴。）。
八、聽aba段音樂，站起來給朋友們送禮物。
九、出示圖譜，教師指圖譜，著重點出泡泡糖吹了幾下。
十、學(xué)精靈國王吹泡泡糖。
2、聽b段音樂，教師指圖譜，幼兒做動作。
你們想不想學(xué)精靈國王吹泡泡糖。
十一、完整感受音樂。
好玩嗎？我這啊還有許多糖果，誰愿意把這些糖果送給更多的朋友？
十二、結(jié)束活動：送糖果。
音樂教案活動總結(jié)篇八
1、教幼兒學(xué)唱歌曲，幼兒在教師的帶領(lǐng)下熟悉歌曲的旋律，理解歌詞資料。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編四種動物走路的不一樣姿勢。
3、經(jīng)過學(xué)習(xí)這首兒歌，培養(yǎng)幼兒愛護小動物的情感。
1、幼兒已經(jīng)認識小兔、小鴨、小烏龜、小貓四種動物。
2、四種動物的頭飾若干。
3、音樂磁帶。
1、發(fā)聲練習(xí)。（小動物學(xué)唱歌）。
2、進行語言節(jié)奏訓(xùn)練，熟悉歌詞。
（1）教師：今日，有四個小動物要來我們班做客，小朋友們猜猜看，小兔子是怎樣來的呀？小鴨子走路的時候怎樣樣？小烏龜走路的速度怎樣樣？小花貓走路時有沒有聲音？（提問時教師依次出示小動物的頭飾）。
（2）教師：這四種小動物走路的樣貌真可愛，教師把它編成了一首兒歌，并給它起了一個名字叫《走路》，今日教師就帶著小朋友們學(xué)唱這首兒歌。
（3）進行節(jié)奏訓(xùn)練，教師示范念一遍兒歌，然后教幼兒念出歌詞的節(jié)奏。
3、學(xué)唱歌曲。
（1）教師示范清唱兒歌，并邊唱邊把小動物按順序貼在黑板上，以便幫忙幼兒記住歌詞順序。
（2）教師再次彈琴示范唱兒歌，幼兒聽旋律。
（3）教師教唱兒歌：教師范唱時幼兒能夠小聲跟唱，提醒幼兒唱準節(jié)奏，根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的情景，多跟音樂唱幾遍。
（4）幼兒熟悉歌曲旋律后，分組唱兒歌比賽。
（5）幼兒熟悉歌曲旋律后，教師鼓勵幼兒創(chuàng)編四種動物不一樣的走路姿勢。表現(xiàn)好的小朋友，教師要及時的給以表揚鼓勵。
4、表演。
（1）教師鼓勵幼兒根據(jù)自我的理解，邊唱歌邊做動物走路的動作。
（2）幼兒聽音樂表演。
音樂教案活動總結(jié)篇九
1、能隨音樂做動作，體驗與同伴合作的歡樂。
2、初步了解我國民間婚禮習(xí)俗--坐花轎。
3，學(xué)會演唱歌曲。
紅紗巾、紅蓋頭、音樂磁帶活動過程：
一、馬蘭開花"的游戲。
二、導(dǎo)入課題：
出示紗巾蓋頭上提問，我成什么了？你從哪里看見新娘子是這樣的？新娘子結(jié)婚要坐什么？
三、學(xué)習(xí)游戲"抬花轎"。
（一）分段練習(xí)動作。
1、抬轎子一步一蹲穩(wěn)穩(wěn)地走。
2、往前沖（碎步向前快走3步）、往后退（碎步向后快退3步）。
3、顛轎（走兩步，扭一扭）。
4、看新娘子（快跑4步，做兩個開心的動作）。
5、下轎（做邀請的動作）。
（二）、配音樂進行游戲。
1、完整聽音樂。
四、分組游戲。
1、教師扮新娘子，幼兒團體抬花轎。
2、請個別幼兒扮新娘子，團體抬花轎。
五、幼兒自主游戲。
三人一組，幼兒自由組合，一人扮新娘，兩人一前一后抬花轎。
音樂教案活動總結(jié)篇十
1、學(xué)習(xí)合拍地做兔跳和熊走得動作，并根據(jù)游戲情節(jié)，隨著音樂的變化及時變換動作。
2、在游戲活動中注意有節(jié)奏的控制情緒，共同體驗游戲帶來的歡樂。
3、簡單了解動物的生活習(xí)性。
小白兔、小熊頭飾，森林掛圖、音樂磁帶、錄音機。
一、教師表演故事導(dǎo)入。
二、介紹動物習(xí)性。
小白兔，聽著音樂一邊跳一邊介紹習(xí)性。（我有一對長長的大耳朵，能聽見很遠地方發(fā)出的響聲呢；大大的眼睛，還有一張三瓣嘴，我是個素食主義者，愛吃蘿卜和青菜；最讓我驕傲的是，我跑起來的速度可快了，一般人可不是我的對手?。┐蠛谛?，聽著音樂一邊做動作一邊介紹習(xí)性。（黑熊又叫狗熊，身上除胸部有一個倒人字的白斑紋外，全是黑色。喜歡睡覺有的時候整個冬天都不出門，能睡好久呢！我可不挑食，什么都吃，可最愛吃甜甜的蜂蜜。）。
1、聽音樂，請幼兒說說音樂開始和中間有什么區(qū)別，開始和結(jié)束一樣嗎？
2、邊聽音樂邊做動作。
討論：聽到活潑輕巧的音樂想做什么動作？聽到笨重緩慢的音樂想做什么動作？
3、幼兒邊聽音樂變做動作。
4、教師帶領(lǐng)，加入更多動作，再次表演，感受一下音樂快慢帶來的不一樣樂趣。
音樂教案活動總結(jié)篇十一
1.理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用手語，用輕柔的聲音學(xué)唱曲目?！断x兒飛》。
2.能夠主動的和同伴擁抱，體驗相親相愛的經(jīng)驗。
3.學(xué)會堅強的面對一切困難，尋找溫暖不怕寂寞。
活動準備：
1.《蟲兒飛》的歌詞。
2.多媒體音樂。
活動過程：
1.先學(xué)手語,再學(xué)歌詞。
2.邊做手語邊聽伴奏，學(xué)唱歌。
3.最后用手語演唱表達曲目的感情。
活動體會：《蟲兒飛》這首兒歌的曲風(fēng)安靜、柔和。尤)其歌詞描述了在黑黑的夜晚蟲兒飛，寓意著尋找溫暖。結(jié)合純凈的童聲使得這首兒歌到處都有一種淡淡的寂寞的味道，聽著這首兒歌很容易就會有想哭的沖動，是一首富有豐富情感的歌曲。
音樂教案活動總結(jié)篇十二
1、能根據(jù)歌曲音樂的節(jié)奏和速度，邊唱歌邊做相應(yīng)的動作。
2、喜歡與同伴合作表演，體驗合作的樂趣?；顒訙蕚涓枳V、魔術(shù)帶、身體器官圖。
一、游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣。
一、游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣。
1、用"魔術(shù)袋"玩《什么不見了》的游戲，請幼兒把身體的一些部位藏在"魔術(shù)袋"里讓幼兒一起來猜猜"什么不見了？"（帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)身體部位）。
二、學(xué)唱歌曲。
1、初步欣賞歌曲。
剛才我們玩認識身體的游戲，那么接下來聽聽一首歌曲，然后告訴大家你聽到了什么？(放一遍音樂)教師一邊隨音樂輕唱做動作。
2、熟悉歌詞，老師邊帶念歌詞邊指身體的部位。幼兒邊唱邊做表演動作：要求唱到哪個身體部位時，手就拍到哪里。
3、老師帶動小朋友用手掌拍打節(jié)奏，小朋友模仿節(jié)奏并拍打出來。
三、完整學(xué)唱歌曲。
1、老師用鋼琴一句一句地帶唱歌曲，注意唱準大附點節(jié)奏。
2、老師加上動作即邊唱歌曲邊指身體部位進行帶唱歌曲。
3、請唱得好的小朋友出來表演，加深小朋友對歌曲的印象。
4、游戲：看誰做得快。（教師演唱歌曲，速度可快可慢。小朋友根據(jù)老師演唱的速度來拍身體的相應(yīng)部位，看誰做得又快又準。）。
四、創(chuàng)編歌詞與動作。
五、組織小朋友合作表演。
1、老師示范，邊唱邊拍一位小朋友相應(yīng)的`身體部位，引起小朋友合作律動的興趣。
2、鼓勵小朋友找同伴表演律動，能友好地拍同伴相應(yīng)的身體部位。
語言活動《我和小豬》。
樂意觀察圖片，在幼兒觀察圖片的基礎(chǔ)上理解故事情節(jié)。
2、豐富象聲詞匯“呼嚕呼嚕、啊嗚啊嗚、咕嘟咕嘟”。
活動準備：
多媒體課件。活動過程：
1、出示“魯尼”和“小豬”，談話導(dǎo)入課題。
分別出示魯尼和小豬，引導(dǎo)幼兒跟他們打招呼，并說說他們的長相。
2、分頁觀察畫面，在故事情境中理解象聲詞。
3、（1）魯尼和小豬睡覺。
（2）魯尼和小豬吃飯。
引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬吃飯的樣子，并說出：魯尼和小豬是怎樣吃飯的？師：餓了的時候，魯尼和小豬一樣“啊嗚啊嗚”吃飯。但是，魯尼吃完飯還做了兩件非常講衛(wèi)生的事情，你知道是什么嗎？（3）魯尼和小豬喝水。
引導(dǎo)幼兒猜想后說出：魯尼和小豬喝水會發(fā)出什么樣的聲音？
（4）魯尼和小豬生氣。
（5）魯尼和小豬高興。
引導(dǎo)幼兒觀察畫面后，分別說出：魯尼與小豬高興時的樣子。
師：高興的時候，小豬喜歡干什么——搖-尾-巴；魯尼呢——蹦呀、跳呀、笑呀﹍﹍。）。
3、完整欣賞故事，感受故事情節(jié)的愉快和幽默。
觀看課件，在輕松的音樂中完整欣賞故事?；顒友由?。
在表演區(qū)，提供魯尼和小豬的手偶，引導(dǎo)幼兒表演故事。
在美工區(qū)，投放圓形紙板，引導(dǎo)幼兒繪制高興、生氣時的表情圖。
音樂教案活動總結(jié)篇十三
1、能合拍的做老鼠走、左右張望的動作，較形象的做出小老鼠拽泡泡糖的動作。
2、把積累的生活動作變做律動動作時，需要夸張。
3、做較大動作時，注意自我站的位置，不影響別人。
活動準備：
1、音樂磁帶2、事先玩國泡泡糖，對泡泡糖有感性的認識。
活動過程：
1、聽故事，按故事情節(jié)做動作。
（1）教師講小老鼠的故事：
有一只小老鼠，在媽媽睡午覺的時候，悄悄的溜出去玩。他跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看，到了草地上，小老鼠一不細心，踩到了一個粘呼呼的東西。它不明白這是泡泡糖，趕忙用手去拽，呀！泡泡糖粘到受上手上了，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽來拽去，泡泡糖象根繩子一樣，把小老鼠捆了起來。一只大貓沖了過來，小老鼠象個雪球似的飛快的滾回家。
（2）按故事情節(jié)做玩泡泡糖的動作2、幼兒聽音樂，按故事情節(jié)做動作。
（1）教師：”此刻我請你們聽音樂，這段音樂就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事，請你們用動作在位置上按故事情節(jié)作動作。
（2）幼兒在座位上做動作，教師用小幅度的動作提示。在b段音樂開始處用語言對幼兒進行提示。
（3）玩游戲第一遍游戲：幼兒與教師一同聽音樂做動作第一遍游戲：
用教師的律動動作與幼兒生活動作相比較來提示幼兒注意夸張。
第二遍游戲：教師提醒幼兒一同聽音樂做動作。提醒幼兒在游戲中注意：泡泡糖彈回來時可粘在身體的各個不一樣的部位！
（4）聽音樂，按故事的情節(jié)完整的做小老鼠很泡泡糖的游戲。
音樂教案活動總結(jié)篇十四
1、初步學(xué)會歌曲，會用提問的語氣歌唱，并唱準附點音符和休止附。
2、對探究科學(xué)、自然現(xiàn)象有濃厚的興趣。
3、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
在日常生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察、思考及提出問題，積極思維。
1、以提問的方式導(dǎo)入歌曲內(nèi)容。
2、教師范唱兩遍歌曲。
3、理解歌詞：你聽到老師唱了什么？
4、學(xué)唱歌曲。
（1）整體跟唱，提醒幼兒注意唱歌時的語氣。
（2）重點知道唱好附點音符和八分休止附。
（3）完整練唱。
音樂教案活動總結(jié)篇十五
《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑趣味。異常是趣味故事性的歌詞，形象生動，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動的主動性和進取性，異常是最終大灰狼的出現(xiàn)，更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí)，體驗歡樂，很適合中班幼兒進行活動。
1、經(jīng)過玩游戲，熟悉樂曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。
2、用身體動作表現(xiàn)歌曲資料，創(chuàng)編不一樣的造型。
3、體驗音樂游戲帶來的樂趣。
1、背景圖。
2、大灰狼頭飾、小兔頭飾。
3、小圖片若干。
一、故事導(dǎo)入。
1、師:孩子們，看，誰來我們班做客了？（小兔子）我們和小兔子打個招呼吧！
小兔子：小朋友們好！幼兒：小兔子好！
2、小兔子：小朋友們，今日我給你們講個故事！你們想聽嗎？（講述故事)。
一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細聽，聽到風(fēng)兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。正當(dāng)小兔子玩的開心的時候呀，只聽！嘭！嘭！哎呀，不好，來了一只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來，聰明的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來玩了。
3、師:故事好聽嗎？誰來說說在故事里你聽到了什么？
幼兒：小兔子、狼。（出示背景圖，圖片小兔子、狼）。
4、師：小朋友們聽的真仔細！
二、熟悉旋律、學(xué)唱歌曲。
1、師：這個趣味的故事還能編成一首歌曲呢！你們想聽嗎？
（教師跟著琴聲進行第一次范唱）。
2、師：好聽嗎？在歌曲里你聽到了什么？（根據(jù)幼兒的回答，出示小圖片）。
3、師：這么好聽的歌曲，教師還想再來唱一遍呢！你們要豎起耳朵仔細聽教師是怎樣唱的？（教師跟著琴聲進行第二次范唱）（教師邊唱邊手指圖）。
4、師：你們想來唱一唱嗎？我們一齊跟著琴聲來唱一唱?。◣熡滓积R在座位上唱兩遍）。
5、小朋友們唱的真棒！
三、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動作、以及造型。
1、師：在歌曲里小兔子是怎樣樣走路的？（請幼兒表演）誰來學(xué)一學(xué)小兔豎起耳朵聽的動作？風(fēng)兒怎樣樣樹葉怎樣樣？（動作）哎呀，誰來了？小兔看到狼后是什么樣貌的呀？小兔害怕極了，嚇的躲了起來。
3、師：寶寶們，我們一邊唱一邊來完整的表演這個故事。
四、游戲《小兔和狼》。
1、師：《小兔和狼》還能做成游戲，你們想玩嗎？聽到狼來了，小兔要想個辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)怎樣辦呀？在唱到“哎呀”的時候聲音不能很響，不然被狼發(fā)現(xiàn)的。
2、配班教師扮演狼，幼兒扮演小兔玩游戲。
3、一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。
五、結(jié)束部分。
師：小兔子們真聰明，大灰狼啊！沒捉到小兔子，灰溜溜的走了，我們又能夠高高興興的到別的地方去玩了！走嘍，去玩啦！(音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動室。)。
反思：《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑趣味。異常是趣味故事性的歌詞，形象生動，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動的主動性和進取性，異常是最終大灰狼的出現(xiàn)，更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí)，體驗歡樂，很適合中班幼兒進行活動。
首先，從選材上看，我從幼兒的興趣出發(fā)，精心選材，小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛的，能引起孩子情感上的共鳴，進取參與，熱情投入。在活動中，改變了以往教師示范的教學(xué)方式，而是讓幼兒創(chuàng)造性地探索小兔各種高興的動作，充分體現(xiàn)了幼兒的主動性。幼兒在活動中以自身特有的可愛的動作和形態(tài)為團體做出示范，毫不膽怯，動作自然協(xié)調(diào)。具有節(jié)奏感。
整歌教學(xué)過程動靜交替，幼兒在不斷地動靜交替中，絲毫未覺疲勞，一向興趣盎然。教案設(shè)計中，經(jīng)過提問采取了層層遞進的方法，活動的每一步都讓幼兒充分展現(xiàn)自我的經(jīng)驗，然后對幼兒的經(jīng)驗進行及時地整理歸納，使幼兒的經(jīng)驗得到提升，幼兒在整歌活動中都使主動的，進取的，充滿了樂趣。
在教學(xué)過程中也存在著不足的地方：整堂課中，我說的太多，示范的太多，沒有留足夠的空間讓孩子自我創(chuàng)編。
音樂教案活動總結(jié)篇十六
1、引導(dǎo)幼兒感覺進行曲的力度和均勻的節(jié)奏。
2、幫助幼兒熟悉歌曲的旋律。
3、鼓勵幼兒跟著音樂學(xué)解放軍開槍、開炮的動作。
活動準備：解放軍圖圖片。
活動過程：
一、律動、練聲。
1、《日常生活模仿動作》。
2、《拍手點頭》。
3、《我們大家做得好》。
4、《我愛我的小動物》。
5、《扮家家》。
二、導(dǎo)入活動。
1、出示解放軍圖片：小朋友們看看誰來了?解放軍有時我們也會叫他們當(dāng)兵的?
1、小朋友你們喜歡解放軍嗎?你想當(dāng)兵嗎?
2、小朋友都想當(dāng)兵，你們都還小，那就來當(dāng)小兵吧。
三、學(xué)學(xué)小兵。
1、解放軍事什么樣子的?他們平時會做些什么動作?
2、請小朋友們來學(xué)學(xué)解放軍開槍和開炮的動作。
3、解放軍天天都在訓(xùn)練，他們的動作非常有精神，就像這樣。(教師示范表演解放軍開槍和開炮的動作。
四、欣賞音樂。
1、小朋友們學(xué)的真好，真是一群勇敢的小兵，請小朋友坐下來聽一首好聽的.音樂。
2、教師彈奏樂曲旋律，幼兒欣賞。提問：你聽了這首歌有什么感覺?
3、這首歌說的就是小朋友們學(xué)解放軍的事情，歌曲的名字叫《這是小兵》，請小朋友在聽一聽，并跟著音樂一起拍拍手。
4、引導(dǎo)幼兒跟著音樂合拍地拍打節(jié)奏(一排一次)。
五、表演歌曲。
1、你們能跟著這首好聽的音樂來表演解放軍開槍和開炮的動作嗎?(幼兒跟著音樂自由表演)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒表演。(拍兩次手，開兩次搶或打兩次炮，同時嘴里模仿開槍和開炮的聲音。)。
3、教師彈奏旋律，幼兒表演歌曲。
音樂教案活動總結(jié)篇十七
1、品嘗薯片，體驗薯片脆脆的感覺。
2、嘗試用肢體動作表現(xiàn)“喀嚓”聲，并跟隨音樂有節(jié)奏的做動作。
3、與同伴合作表演，體驗表演的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備。
兒童小朋友吃過薯片材料薯片。
活動重難點。
重點：學(xué)唱歌曲。
難點：跟隨音樂有節(jié)奏的做動作。
活動過程。
一、師生共同品嘗薯片，體驗薯片脆脆的感覺。
2、幼兒品嘗薯片，并說薯片吃到嘴里的感覺。
二、嘗試用肢體動作表現(xiàn)薯片脆脆的感覺。
1、鼓勵幼兒設(shè)計不同的動作，表現(xiàn)薯片脆脆的感覺。
2、引導(dǎo)幼兒跟這個音樂，有節(jié)奏的表演。啟發(fā)幼兒在“xx”和“xxxx”出變換不同的動作造型，表現(xiàn)薯片脆脆的趣味。
3、鼓勵幼兒找同伴合作表演。
三、歌表演薯片脆脆。
1、教師和幼兒一起演唱歌曲《薯片脆催》。
2、一邊演唱，一邊用動作表現(xiàn)。特別在“喀嚓”處可運用已經(jīng)創(chuàng)造的動作造型。
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
音樂教案活動總結(jié)篇十八
1、認識自己的小腳，喜歡小腳的游戲。
2、知道小腳會隨著身體的長大而長大。
3、學(xué)會保護小腳。
一、活動過程：
（一）導(dǎo)入部分：
1、帶領(lǐng)幼兒隨音樂入場師提問：剛才是身體的哪個部位和我們一起跳舞？（小腳）小腳在哪兒？快把它請出來吧！聽：（脫鞋）脫下這個鞋寶寶，脫下那個鞋寶寶，小腦袋靠一起，放在邊上多整齊。
（脫襪子）縮起小脖子（將襪子口退出腳跟）拉長小鼻子（拉襪子尖將襪子脫出）卷起小身子（將襪子卷起）住進小鞋子（放進鞋子里）排排做好。
（二）基本部分：
1、認識小腳師：小腳小腳伸出來，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，搖一搖，點點頭，一起和我來跳舞（帶領(lǐng)幼兒雙手撐地，兩腿放輕松）小腳真可愛，給小腳找照個相（出示圖片）提問：小腳有幾只？（兩只）一只叫左腳，一只叫右腳，左腳向客人問問好，右腳搖搖頭。兩只小腳碰一碰做對好朋友。
2、師提問：小腳上有什么？（腳趾頭）快數(shù)一數(shù)一只腳上有幾個腳趾頭？一樣大嗎？
小結(jié)：小腳真可愛，12345五個腳趾頭。
提問：腳上除了腳趾頭還有什么？（腳跟 腳尖 腳背 腳底 腳趾甲）腳跟：圓圓的，點點地，踮一踮，畫個圈。
腳尖：可以跳舞。
腳背：弓一弓，像小橋。
腳底：撓一撓腳底心有什么感覺？（癢癢的）上面叫腳背下面叫腳底。
小結(jié)：兩只小腳丫，十個腳趾頭，一二三四五，六七八九十，往上擺，往下擺，往左擺，往右擺，勾起腳趾點點頭，彎彎腰，豎起腳跟踮踮地，問個好！
小結(jié)：（出示小腳印圖）老師的腳出生時就這么小，后來人長大了腳也長大了，等小朋友長大了小腳也會長大。
4、小腳的作用師：小腳真有趣，你喜歡用小腳做什么？（幼兒自由說并嘗試）你能用腳做哪些走路的樣子？（用腳尖走 用腳后跟走）（出示課件）
5、小腳會跳舞。聽 音樂，要求小腳按節(jié)拍跳舞。
6、保護小腳。師：小腳會做這么多事情，我們聞一聞小腳有什么味道？（臭臭的）為什么臭臭的？（出汗了）用什么方法可以讓我們的小腳干干凈凈，舒舒服服的？（幼兒自由說）小結(jié)：我們要天天洗腳，天天換洗襪子，還要勤換鞋子，勤晾曬鞋子，腳趾甲長長了會生細菌我們要勤剪指甲，穿大小合適的鞋子，這樣我們的小腳就不會有難聞的味道了。
（三）、結(jié)束部分：
教師組織幼兒學(xué)習(xí)穿鞋子和襪子，跟隨歡快的音樂跳著走出教室。
二、延伸活動：到戶外做一些小腳喜歡做的活動（如:踩沙，跑跳，玩水等）。
音樂教案活動總結(jié)篇十九
1、感受不同音樂所表達的音樂特點，并合理創(chuàng)編“保衛(wèi)蘿卜”的角色動作。
2、積極運用夸張的動作、合適的表情等進行音樂游戲的表演，體驗集體游戲的快樂和有趣。
1、經(jīng)驗準備：幼兒對“保衛(wèi)蘿卜”游戲有一定了解。
2、物質(zhì)準備：
ppt、蘿卜掛飾、怪物頭飾、墻大力士馬夾、路線地貼、角色地標。
一、活動導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
今天我們就跟音樂一起來玩保衛(wèi)蘿卜的游戲。
二、根據(jù)音樂，探索蘿卜的動作。
1、傾聽第一段音樂。
2、幼兒隨音樂探索蘿卜做游戲的動作。
3、幼兒跟隨音樂的節(jié)奏做蘿卜的動作。
三、根據(jù)音樂，創(chuàng)編各種怪物的動作。
1、傾聽第二段音樂。
2、想象森林里的怪物的動作。
3、出示路線圖，認識地標。
請小朋友來指一指，跟著老師哼的節(jié)奏走一遍。
四、根據(jù)音樂，合作創(chuàng)編墻的動作。
1、傾聽第三段音樂。
2、幼兒隨音樂節(jié)奏合作搭建墻。
五、回憶“保衛(wèi)蘿卜”游戲情節(jié)并游戲。
1、幼兒集體隨音樂回憶完整的游戲情節(jié)。
2、分角色扮演，進行“保衛(wèi)蘿卜”的游戲,探討游戲中出現(xiàn)的問題。
3、分角色扮演，再次進行“保衛(wèi)蘿卜”的游戲。
本節(jié)音樂活動我把重點放在了，感受音樂特點，合理創(chuàng)編“保衛(wèi)蘿卜”的角色動作上。在第二個環(huán)節(jié)根據(jù)音樂，探索蘿卜動作中，我制作了卡通蘿卜跳舞的動畫形象，孩子們被可愛的蘿卜吸引，很快進入了角色。但是由于動畫中蘿卜的動作是固定的，具有示范性，所以同時也限制住了孩子們的想象空間，使得所有孩子的動作都是一樣的，在探討過程中，我發(fā)現(xiàn)這個環(huán)節(jié)可以給孩子自己去創(chuàng)編動作，只要能跟著音樂大膽表現(xiàn)自己，那就達到了“感受音樂特點”的'目標了。
在活動中，由于我自己對第二段“怪物出場”的音樂節(jié)奏沒有正確的理解和認識，給孩子的分段音樂沒有放全，所以孩子們沒有很好的掌握節(jié)奏，在和各位老師的討論下，我發(fā)現(xiàn)孩子們扮演小怪物的時候非常開心，每個小怪物都有自己的特點，只是被我的音樂節(jié)奏所牽絆住了，或許可以讓四只小怪物一起聽著音樂出發(fā)，自己跟著音樂表演，不一定要一個一個跟著我的節(jié)奏點走，這樣反而限制主了他們。
在最后的游戲環(huán)節(jié)，地標的整齊布局也限制了孩子自由，地標可以有，但是不能太多規(guī)劃的太細，哪個人站在哪個點這樣的“規(guī)定”使得孩子不能很好的發(fā)揮自己的表演能力，包括最后音樂游戲的規(guī)則也可以再進行細致的思考，使活動達到一個高潮。
從這個教學(xué)活動的準備，到最后上完活動老師們的研討，都使我受益匪淺，尤其是朱老師說的，在平時的教學(xué)活動中，我應(yīng)該不斷的提高和豐富自己的教學(xué)方式，不要單一的模式，這樣會使得孩子們對活動失去興趣。還有其他老師給出的：活動前的準備工作和思考應(yīng)該更加細致和全面，只有做到了心中有孩子，每一個環(huán)節(jié)都進行仔細預(yù)設(shè)，才能真正的上好一個活動，這是我在日?；顒又卸紤?yīng)該不斷提高的。
音樂教案活動總結(jié)篇二十
活動目標：1.樂意尋找生活中的美、感受春天帶來的美好。
2.通過尋找、發(fā)現(xiàn)春天已經(jīng)悄悄的到來，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地唱圖譜、學(xué)唱歌曲《春天在哪里》。
3.培養(yǎng)幼兒樂于發(fā)現(xiàn)、敢于自我表現(xiàn)的能力。
活動重點：尋找春天、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念唱圖譜，學(xué)唱歌曲《春天在哪里》?；顒与y點：敢于在集體面前將歌曲《春天在哪里》表演唱出?；顒訙蕚洌焊枨洞禾煸谀睦铩?、圖譜一張、幻燈片、白紙、彩筆。活動流程：
1.尋找春天。
教師帶領(lǐng)孩子們?nèi)セ顒邮彝饷婵匆豢?、找一找?BR> 有沒有什么發(fā)現(xiàn)？
2.發(fā)現(xiàn)了什么。
鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽表述。
（小樹有新芽子了、小草出來了、桃花開了……）。
3.教師簡短小結(jié)。
1.播放幻燈片（有關(guān)春天的圖片）。
請小朋友們看一看，跟自己看到的一樣嗎？喜歡春天嗎？
2.播放歌曲《春天在哪里》。
請幼兒欣賞歌曲感受歌曲歡快的曲風(fēng)。
3.出示圖譜。
教師帶領(lǐng)幼兒一起看圖譜，并教幼兒有節(jié)奏的唱圖譜的內(nèi)容。（鼓勵幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)動作）。
4.播放歌曲《春天在哪里》幼兒一同演唱并能加上自己創(chuàng)編的動作。
5.請幼兒在集體面前演唱歌曲《春天在哪里》。
1.帶領(lǐng)幼兒放松，并發(fā)放白紙請幼兒將自己看到的春天、演唱的春天用彩筆畫出來。
2.小結(jié)活動，結(jié)束。
（春天萬物復(fù)蘇、春天生機勃勃、春天詩情畫意、春天一年中美好的開始……）。