總結(jié)可以幫助我們更好地利用已有的經(jīng)驗(yàn)和知識，更高效地解決問題，同時避免重復(fù)犯錯。2、完美的總結(jié)應(yīng)該具備內(nèi)容全面、關(guān)鍵明確的特點(diǎn)。范文中的案例和觀點(diǎn)，可以為你的總結(jié)寫作提供一些借鑒和引用。
初中教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃篇一
懷著一個夢，于20xx年8月走近了小學(xué)語文教育，走上了三尺講臺，走過了整整20xx年，在這八千多的日子里，我以為自己勤勤懇懇，任勞任怨，認(rèn)真落實(shí)貫徹教學(xué)六認(rèn)真，努力讓學(xué)生站得更高，看得更遠(yuǎn)!教育，為終生教育，因此，為了使自己不斷成長，我的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃如下：
一、指導(dǎo)思想。
以和有關(guān)語文教育理論為指導(dǎo)，以提升課程實(shí)施能力為重點(diǎn)，以基本功訓(xùn)練為突破口，從課程的設(shè)計(jì)、實(shí)施、評價三個環(huán)節(jié)入手，追求著一種“密不透風(fēng)疏可跑馬”的教學(xué)風(fēng)格，樹立以“以人為本”的教學(xué)理念。
二、發(fā)展目標(biāo)。
以自己扎實(shí)的專業(yè)知識和相關(guān)學(xué)科知識，在教學(xué)中能注入全新的教育教學(xué)理念，能夠正確解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，在細(xì)讀文本基礎(chǔ)之上，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，恰當(dāng)?shù)剡x用教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)的教案，并全身心投入課堂;在平時之教學(xué)中進(jìn)行兒童詩、朗誦、演講、對聯(lián)、國學(xué)、讀書筆記、讀書日記、書法、黑板報(bào)、棋類(此乃本班數(shù)學(xué)老師之強(qiáng)項(xiàng))的訓(xùn)練，制定本班作文冊，培育學(xué)生觀察一年四季不同特點(diǎn)……唯有如此，方能培養(yǎng)學(xué)生愛語文的感情，用語文的習(xí)慣，亦只有如此，才能真正提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，及時進(jìn)行思索與總結(jié)，以此促進(jìn)自己的專業(yè)成長。
三、具體措施。
1、多讀教育理論及教育教學(xué)專著(蘇霍姆林斯基、田正平、石中英、王榮升、王尚文、潘新和、王崧舟、竇桂梅等人的書籍)。因?yàn)榻虝痰氖裁?底蘊(yùn)!底蘊(yùn)哪兒來?書堆起來的。如此，既提升自己，學(xué)生也耳聞目染、潛移默化，對其精神領(lǐng)域也起到熏陶感染之作用。
2、加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，爭取在鋼筆字、粉筆字、普通話、寫作的基本功方面都有所的提高，教師以身垂范的作用不可小覷。
3、認(rèn)真制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，平時要做到：用心備課、上課要有激情、及時撰寫課后反思、精心設(shè)計(jì)作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生。
4、積極主動參加各級部門組織的各種教學(xué)教研活動。
5、通過教師個人自學(xué)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時捕捉到教改信息，擴(kuò)展自己知識視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平。
6、積極主動地上好研討課，認(rèn)真開展課堂教學(xué)展示活動，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。
7、學(xué)會思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教育教學(xué)研究水平。正所謂與其坐而論道，不如面壁參禪。
8、在學(xué)校，虛心與教師交流、學(xué)習(xí)，爭取多聽課，博采眾長，彌補(bǔ)自己學(xué)科知識的不足。孔子也說，三人行，必有我?guī)熝伞?BR> 9、平時，與工作室的成員一起學(xué)習(xí)，一起研究，交流思想，共同提高。再加上有專家型的教師鐘基如老師對我的悉心指導(dǎo)，我定能迅速成長。
10、眾所周知，現(xiàn)代化的教學(xué)手段，能更直觀、形象地幫助學(xué)生理解、思考問題，要利用好這種教學(xué)手段，就必須有扎實(shí)的基本功。但，這恰好是我的弱項(xiàng)。所以，應(yīng)充分利用課余時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識，學(xué)會制作教學(xué)課件。
張載曾說，為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平。此話，道盡了無數(shù)知識分子追慕的境界。馮友蘭又加了一句，雖不能至，然心向往之?；蛟S，于我而言，這只是一個夢，我心卻依然，因?yàn)椋@也是人生之價值所在!
初中教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃篇二
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)《龍灣區(qū)中小學(xué)教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動實(shí)施意見》和《永興二小“”教育發(fā)展十大工程》的規(guī)劃項(xiàng)目，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以“師生雙主體”辦學(xué)思想為指導(dǎo)，以提升教師學(xué)科素養(yǎng)為突破口，以促進(jìn)教師專業(yè)化成長，提高教師教科研水平，提升教育教學(xué)質(zhì)量為目的，立足教研，積極改進(jìn)教育行為，提高教育效益，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良，具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，適應(yīng)時代發(fā)展要求的新型教師群體。
二、自我現(xiàn)狀分析：
1、自我介紹：
20xx年出生20xx年畢業(yè)于溫州師范學(xué)院小學(xué)一級教師任教英語。20xx年通過函授拿到了浙江師范大學(xué)英語專業(yè)的本科畢業(yè)證書。
2、自身優(yōu)勢：
(1)有較高的思想覺悟，勇于承擔(dān)學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。
(2)作為一名青年教師，對于接受新事物還是比較快的，對教育發(fā)展趨勢有一定的敏銳度，能根據(jù)當(dāng)今教育教學(xué)的發(fā)展趨勢及時轉(zhuǎn)變觀念，更新理念，優(yōu)化教育教學(xué)手段。
(3)從教近7年來，一直從事英語教學(xué)工作，對英語教學(xué)比較熟悉，也積累了一些英語教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。
(4)有較好的理論基礎(chǔ)，所撰寫的論文多次在市、區(qū)獲獎。
(5)有三顆“心”，那就是：愛心、虛心、自信心。
(6)熱愛教育事業(yè)(這是最主要的)。
3、自身不足：
(1)課堂教學(xué)能力有待加強(qiáng)。
(2)理論和實(shí)踐不能很好的溝通融合。
(3)對自身要求不夠高，容易滿足。
根據(jù)本人的個性，結(jié)合本人優(yōu)缺點(diǎn)，特制定以下個人成長發(fā)展計(jì)劃：
1、理論學(xué)習(xí)方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程，掌握自己所任學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn)，善于思考，養(yǎng)成多思多想多寫的習(xí)慣，做的最優(yōu)化要落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。經(jīng)過五年的努力，通過學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，使自己成為一名真正意義上的研究型教師。
2、通過閱讀世界名著，教育教學(xué)名著(做到每學(xué)期看一到兩本相關(guān)名著)，加強(qiáng)自己的文化修養(yǎng)，為自己更上一層樓打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、認(rèn)真做好學(xué)校各項(xiàng)日常教學(xué)常規(guī)工作，抓好教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生各方面良好習(xí)慣的。在未來五年內(nèi)，通過自身的努力和同事的幫助，爭取在課堂教學(xué)上有所突破，成為學(xué)校教學(xué)骨干。
4、勤于反思，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。
5、基本功方面不間斷地練習(xí)提高。
6、積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)。
四、具體措施：
1、專業(yè)水平的提高。
(1)學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識中豐富自我。
認(rèn)真閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《教學(xué)用書》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。每學(xué)期讀一本教育專著，如《智慧背囊》等，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，如：《中小學(xué)外語教學(xué)》、《小學(xué)英語教學(xué)與研究》、《小學(xué)英語教育報(bào)》、《小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)》等，了解更多著名教育專家、行家的觀點(diǎn)，了解當(dāng)前的教改動態(tài)，這些對自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。第一，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，用《規(guī)范》引領(lǐng)自己的教學(xué)行為，做到為人師表;第二，認(rèn)真參加學(xué)校組織的各類師德培訓(xùn)活動，使自己的師德修養(yǎng)得到提升;第三，利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)有關(guān)書刊雜志(如：《我的教育理想》、《給教師的一百條建議》、《愛的教育》、《愛的藝術(shù)》等)，深化自己的師德理論基礎(chǔ)。做到熱愛學(xué)生，廉潔從教，樹立一個良好的教師形象。
(2)、專業(yè)素質(zhì)的提高，在吸納中充實(shí)自我。
堅(jiān)持教學(xué)相長，獲得自我發(fā)展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進(jìn)行交流與溝通;勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點(diǎn)，在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步;從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個人專業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長。
2、日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。
精心備課;細(xì)心批改每一本作業(yè)，并做到二次批改，堅(jiān)持設(shè)計(jì)每單元的拓展性作業(yè)和課前預(yù)習(xí)單。還要關(guān)注后進(jìn)生，本學(xué)期采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高。
3、勤于反思，完善自我。
做一個反思型教師。學(xué)會思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。美國著名學(xué)者波斯納曾經(jīng)提出教師成長的公式為：教師成長=經(jīng)驗(yàn)反思。在日常教學(xué)中，課后認(rèn)真寫好教學(xué)反思，多思，多問，多學(xué)，使自己快速成長。
4、練就自己扎實(shí)的基本功。
“書寫、朗讀、簡筆畫、唱歌、表演”是英語教師的基本功。找出自己的弱點(diǎn)所在，針對性地進(jìn)行練習(xí)，因?yàn)榻處煹囊谎砸恍芯褪菍W(xué)生的榜樣，有了教師的優(yōu)秀才有學(xué)生的精彩。
5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。
充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時間向電腦能手學(xué)習(xí)，提高自己的計(jì)算機(jī)水平。
在今后的工作中我會嚴(yán)格要求自己，爭做一名領(lǐng)導(dǎo)省心、家長放心、同事欣賞、學(xué)生喜歡的科研型教師。古人云：“凡是預(yù)則立，不預(yù)則廢。”想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要提高自己的個人素質(zhì)，還要加強(qiáng)橫向交流，注重合作，取他人之長。在未來的幾年內(nèi)，我一定會遵照所制定的個人專業(yè)成長規(guī)劃，認(rèn)真踏實(shí)地對待每一項(xiàng)教育教學(xué)工作，并及時做好反思和調(diào)整，我相信在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，同事的幫助下，加上自身努力，我的目標(biāo)一定會實(shí)現(xiàn)。
初中教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃篇三
從20__年陜西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院特教班畢業(yè)至今，我一直從事聾校數(shù)學(xué)教學(xué)工作。工作中我注重理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐反思，并取得一定的教學(xué)、教研成績，曾獲“禪城區(qū)優(yōu)秀班主任”、“佛山市優(yōu)秀班主任”、“佛山市學(xué)科帶頭人”稱號，__年，入選佛山市“__”教育裝備、教育技術(shù)專家人才庫。
我所主持的課題《應(yīng)用信息技術(shù)提高聾生數(shù)學(xué)能力的實(shí)踐研究》于__年4月獲佛山市“__“教育技術(shù)重點(diǎn)課題立項(xiàng)，并于__年8月結(jié)題。研究報(bào)告《應(yīng)用信息技術(shù)提高聾生數(shù)學(xué)能力的行動研究》獲首屆廣佛肇教師校本行動研究案例評選暨第四屆佛山市教師行動研究案例評選一等獎?，F(xiàn)主持廣東省“__”教育技術(shù)課題《手語的信息傳播有效性研究》。
我認(rèn)為教學(xué)是師生雙向互動、辯證統(tǒng)一的過程。教學(xué)過程不僅是知識傳遞的過程，也是心靈互通的過程;教學(xué)不僅是教師教、學(xué)生學(xué)的過程，也是學(xué)生做、教師導(dǎo)的過程;教學(xué)不僅要發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)媒體的作用，也要重視和傳承傳統(tǒng)教學(xué)手段的功用;教學(xué)是動靜結(jié)合、張弛有度、知行合一、和諧統(tǒng)一的藝術(shù)。
目前，我擔(dān)任我校教務(wù)處副主任，分管我校啟聰部(聾部)的教學(xué)和教研。
(二)自身素質(zhì)特點(diǎn)。
1.優(yōu)勢。
(1)做事認(rèn)真、細(xì)致、力求盡善盡美;工作勤奮，愛好廣泛，喜歡讀書、思考、鉆研。
(2)接受過系統(tǒng)的師范訓(xùn)練，具有扎實(shí)的教學(xué)基本功。
(3)獲華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院現(xiàn)代教育專業(yè)教育碩士學(xué)位，具備一定教學(xué)課件制作、信息資源整合能力。
(4)長期在聾校教學(xué)，非常了解聾生的學(xué)習(xí)及認(rèn)知特點(diǎn)，并能據(jù)此采取有效的教學(xué)策略。
2、不足。
(1)教育理論知識比較貧乏，對教育的認(rèn)知不夠深刻。
(2)數(shù)學(xué)教學(xué)的本體知識較弱，沒有學(xué)習(xí)過《高等數(shù)學(xué)》。
(3)長期在特校工作，對普校教育教學(xué)沒有親身經(jīng)歷，教育視野不開闊，眼界狹隘。
(三)成長歷程反思。
在我__年的從教經(jīng)歷中，讓我印象最深、對我促進(jìn)最大的是一次失敗的教學(xué)競賽。__年初，我被學(xué)校選拔參加廣東省首屆聾校數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)競賽。這次競賽，我高度重視，做了自認(rèn)為最充分的準(zhǔn)備。當(dāng)時我們上課的內(nèi)容需要到參賽現(xiàn)場從預(yù)知的兩冊聾校數(shù)學(xué)教材中隨機(jī)抽取。確定上課內(nèi)容后留給每位參賽選手的準(zhǔn)備時間不到1天。對于普通教師，1天時間肯定不能備出一堂圓滿、高效、精彩的課。為此我用了2個月的業(yè)余時間提前準(zhǔn)備。兩冊教材，也就是一個學(xué)年的教學(xué)內(nèi)容。我仔細(xì)研讀了每冊教材、教參，對每個教學(xué)內(nèi)容都提前做了自認(rèn)為精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，對每節(jié)課的課件都預(yù)先想好了制作腳本并準(zhǔn)備了素材，自認(rèn)為一定可以取得令自己滿意的成績。
現(xiàn)場競賽結(jié)束三個月后，成績終于公布了，競賽成績很不理想!這件事情對我的打擊非常大!花了那么多的時間和心血，竟然獲得這樣差的成績。我郁悶了很長一段時間，想不通。總是問自己：為什么會這樣?多次的自我審視和叩問讓我的思維逐漸理性和客觀：還是要在自己身上找原因。自己的專業(yè)能力、綜合素質(zhì)還不夠優(yōu)秀，還沒有達(dá)到“人無我有，人有我優(yōu)”的那種程度。
后來的一段時間，我利用課余時間、周末、寒暑假來學(xué)習(xí)信息技術(shù)和課件制作。先后自學(xué)過authorware、flash、幾何畫板、超級畫板、firework及一些小學(xué)數(shù)學(xué)課件制作工具和軟件。還利用業(yè)余時間閱讀教育、教學(xué)類書籍。經(jīng)過幾年的努力，我的教學(xué)水平提升了一個層次，在我校舉行的課堂教學(xué)競賽中多次獲得優(yōu)異成績，所任教班級學(xué)生咋我校期末統(tǒng)考中也能取得滿意成績。所制作的多媒體課件獲__年廣東省計(jì)算機(jī)教育軟件評審特殊教育組多媒體課件一等獎，課例獲__年廣東省計(jì)算機(jī)教育軟件評審信息技術(shù)與學(xué)科整合課例評比特殊教育組一等獎。
回顧我的專業(yè)發(fā)展歷程，我認(rèn)為教師專業(yè)成長是一個教師不斷尋找自身不足并持續(xù)改進(jìn)的過程。在這個過程中需要教師敢于直面自身教育素養(yǎng)的缺陷，時常反省自己教學(xué)行為，大量閱讀教育經(jīng)典并持續(xù)進(jìn)行教育實(shí)踐。
(四)成長環(huán)境。
1、有利因素。
(1)近年，國家、地方各級政府對特殊教育越來越重視。這給我們特殊教育工作者提供了更加寬闊的專業(yè)發(fā)展平臺;同時，也對我們的工作提出了更高的要求。
(2)近年，佛山市特殊教育發(fā)展很快，__年，佛山市在廣東省率先實(shí)行“十五年免費(fèi)特殊教育”政策;近幾年，佛山市各個區(qū)都新建了特殊教育學(xué)校，對特殊教育工作者提出了更高的專業(yè)要求。
(3)成為廣東省“百千萬”初中數(shù)學(xué)名師培養(yǎng)對象。理論導(dǎo)師、實(shí)踐導(dǎo)師的的指導(dǎo)及項(xiàng)目處的培訓(xùn)將會進(jìn)一步提升我的專業(yè)發(fā)展水平。
2、不利因素。
(1)長期的聾校一線教學(xué)雖然使我獲得了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但長期局限在特殊教育這個小圈子中，眼界受限。
(2)目前，我在我校的教務(wù)處工作，紛繁復(fù)雜的瑣事占用了我大量的時間。多數(shù)情況下，我都處于疲于應(yīng)付工作的狀態(tài)，很少有時間靜下心來思考和讀書。
(3)長期從事特教工作，有時會有職業(yè)倦怠現(xiàn)象。
二、他人評價。
學(xué)生對我的評價是：嚴(yán)厲而不失幽默，親切又隨和，課上得好。
同事對我的評價是：做事嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、講原則，在聾校數(shù)學(xué)教學(xué)方面有一定的研究。
單位領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師對我的評價是：工作上的得力助手，具有較高的組織策劃能力、管理能力和協(xié)調(diào)能力，能身體力行地引領(lǐng)年輕教師成長;比較保守，教學(xué)和管理方面的創(chuàng)新性不夠。
三、發(fā)展目標(biāo)。
三年目標(biāo)：立足校本教研，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，通過培訓(xùn)及自學(xué)不斷提高教育教學(xué)理論水平和課堂教學(xué)能力;并在這個過程中不斷完善和發(fā)展自我，逐步形成具有一定特色的教學(xué)風(fēng)格，提煉教育教學(xué)觀點(diǎn)和思想，使自己逐漸成長為一名研究型、全能型教師。
(一)做好我主持的廣東省教育科學(xué)“__”規(guī)劃課題《手語的信息傳播有效性研究》的研究工作，能按時結(jié)題，并在省級以上刊物發(fā)表二篇以上和該課題相關(guān)的論文。
(二)關(guān)注當(dāng)前我國聾教育發(fā)展的趨勢和改革方向，完善和改革我校啟聰部(聾部)的課程設(shè)置。創(chuàng)新教學(xué)管理方式，激發(fā)部門教師工作熱情，把工作做得更好，讓啟聰部教學(xué)再上一個新臺階。
(三)每學(xué)期至少上一次校內(nèi)或?qū)ν夤_研討課(聾教育界)，通過公開課不斷磨練自己。
(四)通過不斷實(shí)踐、反思、總結(jié)和提煉以及專家引領(lǐng)和論證，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色。綜合自己的優(yōu)勢和教學(xué)對象的特點(diǎn)，初步歸納自己的教學(xué)風(fēng)格是“操演結(jié)合，動靜交融”，即利用用多媒體、實(shí)物教具把學(xué)生實(shí)際操作、電腦演示、教師講演有機(jī)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果最優(yōu)化。
四、行動策略。
(一)嚴(yán)格履行廣東省“百千萬人才工程”培養(yǎng)方案的職責(zé)要求，積極參加項(xiàng)目組的要求的所有活動。
(二)精讀教育經(jīng)典，研讀專業(yè)教育期刊，主要包括《中國特殊教育》、《現(xiàn)代特殊教育》、《中小學(xué)管理》、《人民教育》這四本期刊。每年做不少于2萬字讀書筆記，為自己教學(xué)風(fēng)格的尋找理論支撐。
(三)讀數(shù)學(xué)教學(xué)類及數(shù)學(xué)相關(guān)書籍，夯實(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)的本體知識。
(四)積極參加各種教育專題講座及培訓(xùn)，更新教育觀念，豐富教學(xué)方式、方法。
(五)聚焦課堂，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，課堂上充分應(yīng)用信息化教學(xué)資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和多媒體課件制作技術(shù)，每學(xué)期研發(fā)一到兩個優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例。
初中教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃篇四
本站小編導(dǎo)語：教師是人類靈魂的工程師，是辛勤的園丁，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。小編為大家整理了小學(xué)教師。
系列，讓我們一起來感受一下小學(xué)教師的教學(xué)生活：
一、自我分析。
(1)專業(yè)知識。
我基本具備本學(xué)科的基本知識，了解了一些先進(jìn)的課改理念、方法，從事語文教學(xué)工作十余年,能不斷更新自己的教學(xué)理念，以課改為契機(jī)，教學(xué)中能注入全新的教育教學(xué)理念。平時除了認(rèn)真鉆研教材、潛心備課之外，也善于取他山之石，巧為自己之用，堅(jiān)持“以人為本”的理念。
(2)專業(yè)技能。
能自主對教材進(jìn)行較靈活的處理，有自己的教學(xué)思路，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和合作能力，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，為學(xué)生提供創(chuàng)造的空間。能根據(jù)需要，自己設(shè)計(jì)制作。
課件。
運(yùn)用“班班通”以提高教學(xué)效果。
作為班主任，有較豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，對于班級管理有自己的思路與做法，能較好的培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，形成良好班風(fēng)。
初中教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃篇五
我有著10年的教學(xué)第一線的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，用心參加了各類教育科研活動，并具有初步的科研潛力，教育教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，樂于奉獻(xiàn)。原地踏步就等于退步，這是堅(jiān)決不能夠的，我認(rèn)為:只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自我，才能讓自我不斷地發(fā)展，以到達(dá)社會不斷發(fā)展的需要。特此制定三年專業(yè)成長計(jì)劃如下:
“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的時光中，不斷改善自我的課堂教學(xué);提高自身的素質(zhì)，將自我改變成一名主動學(xué)習(xí)者，使自我成為學(xué)生心目中具有親和力、簡單、快樂、幽默的老師，并逐步將自我打造成吃苦耐勞型的教師，使自我的課堂成為詩意的課堂，是學(xué)生向往的精神家園，并能和學(xué)生共同學(xué)習(xí)成長，滿足學(xué)生成長和走上社會的實(shí)際需要。本文由一齊去留學(xué)修改整理。
做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自我打造一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。善于思考，使自我的教育教學(xué)水平再上一個臺階。提升自身文化素養(yǎng)，無論是作為管理者還是作為一名教師，都務(wù)必有豐富的文化底蘊(yùn)，在工作中才能得以游刃有余，得心應(yīng)手。
做一名快樂、簡單、幽默具有親和力的受學(xué)生歡迎的老師。向身邊優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)，及時積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，讓自我“生活化、情景化”的課堂教學(xué)真正做到實(shí)效性。
學(xué)會做一名“善于反思、勤于積累”的老師。對自我的教學(xué)活動及時進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗(yàn)，提高自我的管理潛力，把學(xué)生的做人教育放在首位，樹立為學(xué)生一生負(fù)責(zé)的理念，培養(yǎng)人、塑造人，構(gòu)成自我獨(dú)有的工作風(fēng)格。
不斷更新教育觀念，能在現(xiàn)代人才觀、質(zhì)量觀和以人為本促進(jìn)主動發(fā)展的教學(xué)觀的指導(dǎo)下，逐步提高教育教學(xué)活動質(zhì)量;聯(lián)系教改實(shí)際開展教育科研。結(jié)合課堂實(shí)踐，尋找研究切入點(diǎn)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)研究潛力，善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，在科學(xué)理論指導(dǎo)下針對問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，并在爭取把研究實(shí)踐中獲得的感性認(rèn)識總結(jié)上升為理性認(rèn)識，把握一般規(guī)律，用以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動，求得提高教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際效益。結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，創(chuàng)造性地予以運(yùn)用，提高對課堂教學(xué)的精加工程度，追求教學(xué)的品質(zhì)與效益。重視培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)技能，有意識的幫忙學(xué)生養(yǎng)成反思學(xué)習(xí)過程的習(xí)慣，并引導(dǎo)他們構(gòu)成在反思的'過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的潛力。
古人曾說:“師者，傳道授業(yè)解惑也?！焙喍胖處煹墓ぷ骶褪墙虝?，所以，我要在教育教學(xué)上，不斷提高個人的素質(zhì)。目前進(jìn)行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機(jī)會，為了進(jìn)一步做好自我的工作，我給自我提出了如下的要求。
1、“教書者先強(qiáng)己，育人者先律己”，首先要提高自我的政治思想素質(zhì)。在教學(xué)過程中注意總結(jié)積累，爭取把身邊發(fā)生的事情用隨筆或感悟的形式記錄下來。“學(xué)為人師，身為世范”，引導(dǎo)學(xué)生樹立各種正確觀念，教育學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做人、學(xué)會創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生成為與時俱進(jìn)的新型人才。
2、促進(jìn)個人專業(yè)發(fā)展，確立教育教學(xué)新理念。
(1)學(xué)習(xí)和發(fā)展的資料和途徑就應(yīng)是全方位的。這天是一個開放的信息社會，信息的渠道十分廣泛，還包括社會考察、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、課題研究、觀摩學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)討論、實(shí)踐和行動研究等。此外，學(xué)習(xí)的資料也不僅僅僅局限于教材和教學(xué)法，而就應(yīng)是更廣泛的知識領(lǐng)域。要了解學(xué)生，了解社會，要讓自我做一個真正的文化人。
(2)善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。
要堅(jiān)持用腦子工作，力爭做到在反思中揚(yáng)長;在審視中甄別;在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
3、繼續(xù)更新自我的專業(yè)知識，“要給學(xué)生一滴水，自我務(wù)必要有一桶水?！碑?dāng)今世界，科技突飛猛進(jìn)、信息與日俱增，社會各個領(lǐng)域的科學(xué)知識不斷由單一走向多元，不斷向更深更廣的層面發(fā)展。注意搜集專業(yè)發(fā)展的新動向、新信息，不斷更新知識，以適應(yīng)時代發(fā)展的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求無疑是當(dāng)代教師一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)和任務(wù)。
4、注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。從為應(yīng)付考試到為有利于學(xué)生今后的發(fā)展帶給方便。
5、提高自我的教育潛力，教師學(xué)習(xí)、提高教育教學(xué)潛力是一項(xiàng)永不間斷的工作:學(xué)習(xí)專業(yè)知識、學(xué)習(xí)育人方法、學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，從書本中學(xué)、從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)、從他人身上學(xué)、從教學(xué)實(shí)踐中學(xué)……終身學(xué)習(xí)無疑是艱苦的，同時也是快樂的。因?yàn)閷W(xué)習(xí)使人自強(qiáng)、讓人發(fā)展、教人創(chuàng)新。在今后的工作中要務(wù)實(shí)求真，成為熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模;并將所學(xué)知識充分應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，以人為本，尊重學(xué)生個性，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會自我增長和應(yīng)用知識，學(xué)會懷疑和創(chuàng)新。
20xx年3月-20xx年3月目標(biāo):
1、讀教育專著以及和課堂教學(xué)相關(guān)的教學(xué)資料，并及時撰寫教學(xué)筆記。
2、認(rèn)真參加學(xué)校組織的各級各類活動，加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練，提高自身的教育教學(xué)技能。
3、理清新課標(biāo)的教材知識脈絡(luò)，為課堂教學(xué)服務(wù)。
4、認(rèn)真?zhèn)湔n，利用課余時光學(xué)習(xí)新課程改革方面的文本知識。
5、深入優(yōu)秀教師課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。
20xx.3―20xx.3目標(biāo):
1、認(rèn)真鉆研教材、研究課堂教學(xué)方法，經(jīng)常反思，隨時記錄教學(xué)感受。
2、堅(jiān)持每一天看書的習(xí)慣，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念、教學(xué)方法，查找一些自我需要的資料，認(rèn)真地學(xué)習(xí)，做好讀書筆記，及時的記錄自我的想法和設(shè)想。
3、帶著問題進(jìn)課堂，在實(shí)踐中用心開展科學(xué)研究。
4、用心參加教研組活動，借助群眾的智慧，提高自我的教學(xué)潛力與水平。
5、做好專題總結(jié)，爭取把自我的教學(xué)感悟發(fā)表成文。
6、抓住學(xué)生的成長轉(zhuǎn)型期，促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
20xx年3月-20xx年3月目標(biāo)
1、將前兩年總結(jié)的教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)融會貫通運(yùn)用于各類課型當(dāng)中，構(gòu)成有自身特色的課堂教學(xué)，爭取在教學(xué)業(yè)績方面實(shí)現(xiàn)突破，力爭成為市級、盟級骨干教師。
2、善于思考:時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。更要善于把自我所接觸的工作進(jìn)行整合，在整合中發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)切入點(diǎn)，找準(zhǔn)研究重點(diǎn)并用心開展相關(guān)研究。
3、注意學(xué)科間的整合，是的各學(xué)科之間的教育理念能互為所用。
4、勤于動筆:擠出時光把自我的思考與實(shí)踐成果寫下來，透過撰寫論文，把自我的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面，不斷提高論文質(zhì)量。至少完稿2篇參加論文評比或投稿，力爭能夠獲獎或發(fā)表。
初中教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃篇六
懷著一個夢，于20__年8月走近了小學(xué)語文教育，走上了三尺講臺，走過了整整22年，在這八千多的日子里，我以為自己勤勤懇懇，任勞任怨，認(rèn)真落實(shí)貫徹教學(xué)六認(rèn)真，努力讓學(xué)生站得更高，看得更遠(yuǎn)!教育，為終生教育，因此，為了使自己不斷成長，我的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃如下：
一、指導(dǎo)思想。
以和有關(guān)語文教育理論為指導(dǎo)，以提升課程實(shí)施能力為重點(diǎn)，以基本功訓(xùn)練為突破口，從課程的設(shè)計(jì)、實(shí)施、評價三個環(huán)節(jié)入手，追求著一種“密不透風(fēng)疏可跑馬”的教學(xué)風(fēng)格，樹立以“以人為本”的教學(xué)理念。
二、發(fā)展目標(biāo)。
以自己扎實(shí)的專業(yè)知識和相關(guān)學(xué)科知識，在教學(xué)中能注入全新的教育教學(xué)理念，能夠正確解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，在細(xì)讀文本基礎(chǔ)之上，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，恰當(dāng)?shù)剡x用教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)的教案，并全身心投入課堂;在平時之教學(xué)中進(jìn)行兒童詩、朗誦、演講、對聯(lián)、國學(xué)、讀書筆記、讀書日記、書法、黑板報(bào)、棋類(此乃本班數(shù)學(xué)老師之強(qiáng)項(xiàng))的訓(xùn)練，制定本班作文冊，培育學(xué)生觀察一年四季不同特點(diǎn)……唯有如此，方能培養(yǎng)學(xué)生愛語文的感情，用語文的習(xí)慣，亦只有如此，才能真正提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，及時進(jìn)行思索與總結(jié)，以此促進(jìn)自己的專業(yè)成長。
三、具體措施。
1、多讀教育理論及教育教學(xué)專著(蘇霍姆林斯基、田正平、石中英、王榮升、王尚文、潘新和、王崧舟、竇桂梅等人的書籍)。因?yàn)榻虝痰氖裁?底蘊(yùn)!底蘊(yùn)哪兒來?書堆起來的。如此，既提升自己，學(xué)生也耳聞目染、潛移默化，對其精神領(lǐng)域也起到熏陶感染之作用。
2、加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，爭取在鋼筆字、粉筆字、普通話、寫作的基本功方面都有所的提高，教師以身垂范的作用不可小覷。
3、認(rèn)真制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，平時要做到：用心備課、上課要有激情、及時撰寫課后反思、精心設(shè)計(jì)作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生。
4、積極主動參加各級部門組織的各種教學(xué)教研活動。
5、通過教師個人自學(xué)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時捕捉到教改信息，擴(kuò)展自己知識視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平。
6、積極主動地上好研討課，認(rèn)真開展課堂教學(xué)展示活動，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。
7、學(xué)會思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教育教學(xué)研究水平。正所謂與其坐而論道，不如面壁參禪。
8、在學(xué)校，虛心與教師交流、學(xué)習(xí)，爭取多聽課，博采眾長，彌補(bǔ)自己學(xué)科知識的不足?？鬃右舱f，三人行，必有我?guī)熝伞?BR> 9、平時，與工作室的成員一起學(xué)習(xí)，一起研究，交流思想，共同提高。再加上有專家型的教師鐘基如老師對我的悉心指導(dǎo)，我定能迅速成長。
10、眾所周知，現(xiàn)代化的教學(xué)手段，能更直觀、形象地幫助學(xué)生理解、思考問題，要利用好這種教學(xué)手段，就必須有扎實(shí)的基本功。但，這恰好是我的弱項(xiàng)。所以，應(yīng)充分利用課余時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識，學(xué)會制作教學(xué)課件。
張載曾說，為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平。此話，道盡了無數(shù)知識分子追慕的境界。馮友蘭又加了一句，雖不能至，然心向往之?；蛟S，于我而言，這只是一個夢，我心卻依然，因?yàn)?，這也是人生之價值所在!
初中教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃篇七
教師是人類文化科學(xué)知識的繼承者和傳播者。下面是小編為您整理的教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書，僅供大家參考。
一、現(xiàn)狀分析：
(一)、社會背景分析。
隨著素質(zhì)教育的實(shí)施，新課程理念的不斷提升，對教師的理論素養(yǎng)、個人素質(zhì)及教育教學(xué)觀念提出了更高更新的要求。作為教師的我們要與新課改同行，適應(yīng)新課程要求，必須更新觀念、轉(zhuǎn)變角色，學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)知識、技能，在實(shí)踐中不斷的探究、積累、更新，促進(jìn)自我的發(fā)展。
(二)、自我分析：
1、個人優(yōu)勢分析：具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，當(dāng)好人梯，對教育事業(yè)忠貞不二、矢志不渝、無怨無悔，用良好的師德去影響教育學(xué)生，對同事坦忱熱情，對學(xué)生愛護(hù)真誠，有一顆無私的愛心，能與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作，能主動關(guān)心他人，先人后己、一身正氣、不隨波逐流，能與時俱進(jìn)，有獨(dú)特的人生追求，使自己幸福地走在教育的路上;積極參加教育科研活動，并具有初步的科研能力，教育教學(xué)工作有條理、有計(jì)劃。
2、個人不足剖析：課堂教學(xué)還沒有形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。在課堂教學(xué)方面，雖掌握了一些先進(jìn)的課改理念、方法，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手。我將努力不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，形成輕松、高效的課堂教學(xué)風(fēng)格，信息技術(shù)方面盡力做到獨(dú)立制作。
課件。
等。信息技術(shù)方面有待于進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高。做事毛躁不夠細(xì)致，有待于改進(jìn)。
“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的五年時間中，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué);改善自身的壞習(xí)慣，將自己改變成一名主動學(xué)習(xí)者，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學(xué)生向往的精神家園，并能和學(xué)生共同學(xué)習(xí)成長，滿足學(xué)生成長和走上社會的實(shí)際需要。
1、達(dá)成目標(biāo)：爭取向黨組織靠攏，爭取每學(xué)期一篇論文獲獎或發(fā)表，每兩周寫一篇較有質(zhì)量的教學(xué)反思，每一學(xué)期至少上一節(jié)研討課，爭取合格率100%，優(yōu)秀率較高，100%的學(xué)生有進(jìn)步，我將拼命全力以赴。深化課改，落實(shí)“生活化、情景化”課堂教學(xué)理念，培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視認(rèn)知過程重情感的培養(yǎng)。
2、實(shí)施措施。
(1)、提升自身文化素養(yǎng)，無論是作為管理者還是作為一名教師，都必須有豐富的文化底蘊(yùn)，在工作中才能得以游刃有余，得心應(yīng)手。做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)，廣播的知識積淀影響學(xué)生，實(shí)質(zhì)性成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。繼續(xù)實(shí)施“多做”、“多想”、“多聽”。
(2)、做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學(xué)生歡迎的老師。向身邊優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)，及時積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，讓自己“生活化、情景化”的課堂教學(xué)真正做到實(shí)效性。做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自己打造一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。善于思考，使自己的教育教學(xué)水平再上一個臺階，爭取機(jī)會參加區(qū)、市級優(yōu)質(zhì)課評比。
(3)、學(xué)會做一名“善于反思、勤于積累”的老師。對自己的教學(xué)活動及時進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的管理能力，把學(xué)生的做人教育放在首位，樹立為學(xué)生一生負(fù)責(zé)的理念，培養(yǎng)人、塑造人，形成自己獨(dú)有的工作風(fēng)格。做一名輕松、快樂的受歡迎的老師，向優(yōu)秀班主任學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己具有一定的管理班級的能力，做到時時處處以班主任的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
(4)、積極主動參加信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，提高其應(yīng)用能力，能獨(dú)立制作課件等。
(5)、加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，使自己在閱讀量和閱讀面上有所突破，能主動閱讀有關(guān)教學(xué)雜志和教育專著，認(rèn)真做好。
讀書筆記。
(6)、積極參與各項(xiàng)課題研究，認(rèn)真參加各種專業(yè)培訓(xùn)或講座學(xué)習(xí)活動，認(rèn)真撰寫。
日記。
和論文。
(7)、緊密與組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，牢固樹立服務(wù)意識，促進(jìn)學(xué)校與教師關(guān)系的良好狀態(tài)。
(8)、深入了解學(xué)生的世界，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，是自己成為學(xué)生的良師益友。
(9)、堅(jiān)持教學(xué)相長，在師生交往中發(fā)展自己，遵循“以人為本”的管理原則，增強(qiáng)自己的管理能力。
(10)、讓自己多學(xué)：除了向書中學(xué)習(xí)外，還要向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，向名師學(xué)習(xí)，與名師結(jié)對。
總之，在今后的實(shí)踐中，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動家長。面對新課改，我時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生，奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。
我規(guī)劃自己，讓工作有序高效;我成就學(xué)生，也一樣成就自己。
一、指導(dǎo)思想。
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以教師素質(zhì)提高為中心，堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀，充分利用一切可利用資源，積極調(diào)動一切積極因素，深入實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)課程改革，加快英語學(xué)科建設(shè)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面貫徹落實(shí)新課程的重要理念，努力實(shí)現(xiàn)英語課程中學(xué)階段的目標(biāo)。強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個學(xué)生終身發(fā)展的需要，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，以學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平和英語成績的提高為目標(biāo)，以課堂教學(xué)為主陣地，以營造良好的教學(xué)環(huán)境為重要手段，加強(qiáng)同伴互助，自我反思，同時在反思后能夠行動跟進(jìn)，深化課堂教學(xué)改革，總結(jié)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，注意教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
二、專業(yè)化目標(biāo)：
(1)職業(yè)道德高尚，教育教學(xué)行為規(guī)范;專業(yè)知識扎實(shí)，文化背景知識豐富，具備實(shí)施素質(zhì)教育的能力，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。
(2)具有良好的教學(xué)反思能力及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，能采取切實(shí)可行的措施和行為，以適應(yīng)教育改革發(fā)展。
(3)具有終身學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的能力;能正確評估自己的專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，確定自己未來的發(fā)展方向，能與他人進(jìn)行合作，發(fā)展實(shí)踐性知識，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
一是在課堂教學(xué)中基本形成鮮明的個人教學(xué)風(fēng)格，能根據(jù)學(xué)生的需求、個體差異及認(rèn)知規(guī)律，對學(xué)生進(jìn)行個性化教育，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。二是能在不確定的教學(xué)環(huán)境中，及時發(fā)現(xiàn)問題，能把握問題的本質(zhì)，采用解決方法，及時、靈活、有效地解決問題，具有獨(dú)創(chuàng)性。三是能深刻理解教育教學(xué)的意義，能根據(jù)教育改革和發(fā)展需要，與其他教師共同解決教學(xué)中存在的問題，主動進(jìn)行課堂教學(xué)改革，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。四是追求終身發(fā)展，在本校成為學(xué)習(xí)化組織的過程中，與教師共同學(xué)習(xí)，研究，分享經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自身開發(fā)教學(xué)潛能和提高教學(xué)研究水平。在專業(yè)發(fā)展過程中，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展發(fā)展。
三、主要措施。
第一，努力學(xué)習(xí)加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，以身作則，為人師表，爭取做到用人格培養(yǎng)人格，以靈魂塑造靈魂。
第二，不斷地學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)理論知識，積極聽各種講座，參加各種培訓(xùn)，并做好相關(guān)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，盡快提高專業(yè)化水平，力求扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識，努力適應(yīng)今天新時代對老師的更高的要求。
第三，我努力讓學(xué)生成為課堂的主體，實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，激發(fā)他們的興趣并發(fā)揮初中學(xué)生的好奇心，帶領(lǐng)他們一起去探究英語學(xué)習(xí)的奧妙，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，進(jìn)一步開發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng)造能力。在整個課堂教學(xué)中，老師只是一個引導(dǎo)者，把真正的課堂還給學(xué)生。
第四，我將認(rèn)真鉆研教材上好每一節(jié)課，并堅(jiān)持經(jīng)常寫課后反思，從反思中努力提高自己，養(yǎng)成教學(xué)后反思的習(xí)慣，針對課堂上的問題和不足進(jìn)行反思，從而提高教學(xué)質(zhì)量。教后反思用來不斷總結(jié)教學(xué)的得與失，積極聽老教師和其他教師的課，學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)秀的教學(xué)方法，認(rèn)真對待每一節(jié)教研組和學(xué)校的匯報(bào)課并主動積極聽取其他教師的意見，以此來不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力。
第五，在課堂教學(xué)中做到一是上課準(zhǔn)備充分，教師教與學(xué)生學(xué)的準(zhǔn)備充分;教學(xué)設(shè)計(jì)合理。二是課堂活躍有序，積極創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情景。三是師生平等，師生相互尊重、溝通、理解。四是教學(xué)民主，積極調(diào)動學(xué)生廣泛、主動參與，合理運(yùn)用自主合作和探究等學(xué)習(xí)方式，多種教學(xué)方法優(yōu)化組合。五是教學(xué)實(shí)效明顯，教學(xué)活動目標(biāo)明確，并能達(dá)到目標(biāo);學(xué)習(xí)過程和結(jié)果統(tǒng)一，不同學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到提高。
最后，積極開展備課組內(nèi)的相互聽課、同年級與不同年級之間的交叉聽課、以教研組為單位的中心組的聽課等活動，共同研究真實(shí)的、常態(tài)的英語課堂，課前大家集體備課，課后進(jìn)行自評與他評，在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力，逐步改變教師內(nèi)在的一些觀念。
作為一名教師，我覺得自己先要成為一名主動學(xué)習(xí)者，做學(xué)習(xí)型的教師，使自己成為適應(yīng)時代發(fā)展，符合高品位要求的教育者?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個明確的目的和方向，才能在開展的時候能夠比較順利地進(jìn)行，為此特制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，為自己今后的發(fā)展指明方向。
一、指導(dǎo)思想。
在教育事業(yè)發(fā)展穩(wěn)步推進(jìn)的今天，給教師自我價值的實(shí)現(xiàn)提供了一個很好的平臺，教師面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇也更多，教師要將個人的發(fā)展與學(xué)生的發(fā)展緊密的結(jié)合起來，積極提高自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一個學(xué)習(xí)型、研究型的教師。
二、自我分析。
工作踏實(shí)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù);與同事關(guān)系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人;善于接受別人的不同意見，虛心向他人學(xué)習(xí);有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論知識;能夠積極參加各類教研活動和教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。
1.個人修養(yǎng)，做有品位的教師。培養(yǎng)自身高尚的道德情操及職業(yè)道德修養(yǎng)，用自己的人格魅力，深厚的人文素養(yǎng)，廣博的知識積淀，真摯的博愛以及對學(xué)生高瞻遠(yuǎn)矚的責(zé)任感影響教育學(xué)生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。
2.做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的教師。要養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為自己營造一個學(xué)習(xí)的心境，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識及系統(tǒng)的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學(xué)的報(bào)刊、雜志及專著，提升對新課改理念的認(rèn)識。使自己具有綜合的科學(xué)文化素質(zhì)，掌握多層次、多元化的知識結(jié)構(gòu)，使自己能科學(xué)、系統(tǒng)的駕馭教學(xué)內(nèi)容成為一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。同時在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)"教-學(xué)-研"一體化，領(lǐng)會生活化、情境化課堂教學(xué)的精髓。工作中要善于積累，勤于思考，做到教學(xué)中既有理論依據(jù)，又有實(shí)踐創(chuàng)新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學(xué)水平再上一個等級。
3.做一名輕松快樂的受學(xué)生歡迎的老師。向身邊優(yōu)秀的同行學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)掌握教師工作必備的專業(yè)知識及工作藝術(shù)，掌握兒童心理學(xué)及生理學(xué)等系統(tǒng)的科學(xué)知識，提高自己的管理能力。把對學(xué)生的做人教育放在首位，樹立為學(xué)生的一生負(fù)責(zé)的理念，培養(yǎng)人，塑造人，形成自己獨(dú)有的工作風(fēng)格。
4.作一名"善于反思，勤于積累"的老師。對自己的教學(xué)活動進(jìn)行反思，及時積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。及時的將自己的反思整理提煉，積極投稿。
5.現(xiàn)代化技術(shù)水平上一個臺階，進(jìn)一步學(xué)習(xí)課件制作，讓這一片天地更好的為自身、為教師發(fā)展服務(wù)。
四、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)采取的具體措施。
1.首先努力完成日常教學(xué)工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一堂課，愛崗敬業(yè)，按要求完成反思，及時對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累經(jīng)驗(yàn)，善于在日常教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問題，并努力解決問題，認(rèn)真研究學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)習(xí)理論知識，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備。
2.勤于學(xué)習(xí)，更新觀念，認(rèn)真研究學(xué)科特點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，與時俱進(jìn)。
3.積極參加各種聽、評課活動，進(jìn)行高質(zhì)量的教研活動，爭取機(jī)會讓自己在校內(nèi)或校外都開一些有質(zhì)量的公開課，向更有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力。
4.及時進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫教育隨筆和教學(xué)反思，加強(qiáng)課題研究和論文寫作;平時抓緊時間加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，閱讀教育專著和教育教學(xué)文章，做好讀書筆記。
5.加強(qiáng)自身課堂調(diào)控能力和教學(xué)方法手段的靈活運(yùn)用，對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行深入研究;注重傾聽學(xué)生的心聲，嘗試走進(jìn)學(xué)生的心靈。
6.每個學(xué)期末對自己的的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，對學(xué)生的成績作出分析，及時反思自己的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
總之，在今后的時間里，我會繼續(xù)發(fā)揚(yáng)工作認(rèn)真，樂于學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，以真摯的愛，真誠的心，以及創(chuàng)建有個性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動家長。面對新的教育課程改革，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，成為一名學(xué)生愛戴、家長信賴的教師。我愿把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。
初中教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃篇八
隨著十二五教育發(fā)展規(guī)劃綱要的提出，對教師自身發(fā)展也是一個用心的挑戰(zhàn)。用心構(gòu)建終身教育體系，大力發(fā)展教育事業(yè)，提高教師專業(yè)化水平，已經(jīng)成都市當(dāng)今世界教育發(fā)展的主流。為保證教育改革規(guī)劃綱要的順利實(shí)施，特制定教師專業(yè)發(fā)展五年計(jì)劃。
一、個人現(xiàn)狀分析。
了解并認(rèn)清自我是教師職業(yè)規(guī)劃的首要步驟。認(rèn)識自己很難，要清醒地認(rèn)識自己，這是追求教師人格力量的前提。
1.優(yōu)勢。
(1)忠于教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，尊重、信任、理解學(xué)生，相信每個學(xué)生都能成才。工作之余不忘充實(shí)自己，喜歡閱讀與研究，包括理論知識和先進(jìn)的教學(xué)理念。較容易理解新事物。勇于探索，能吃苦，有上進(jìn)心。
(2)善于采集教學(xué)資源，能充分利用各方面的信息資料，豐富課堂教學(xué)，并能熟練的運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來輔助教學(xué)。
(3)能獨(dú)立完成自己的本職工作，并能與有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師持續(xù)頻繁、有好處的支持性交流。
(4)思考問題能從多角度去思考，周到細(xì)致且能集中注意力深入某個問題或觀點(diǎn)，創(chuàng)新意識強(qiáng)。
(5)作為班主任，有較豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，對于班級管理有自己的思路與做法，能較好的培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，構(gòu)成良好班風(fēng)。
2、劣勢。
(1)對學(xué)生的了解還不夠深入，這對我自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累是不好的。
(2)在授課過程中，對教材外延度的把握不夠，因而在課堂教學(xué)上不能那么得心應(yīng)手，借鑒他人和外地教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠。
(3)缺乏開拓創(chuàng)新的科研意識，教學(xué)科研潛力有待提高。對于科研還是停留于表面，沒有能夠深入的實(shí)施，還走在科研型教師的起點(diǎn)上。
(4)常規(guī)管理工作缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。至今為之，我班主任工作經(jīng)歷較少，因此對學(xué)生和班級的常規(guī)管理缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
1.總體目標(biāo)。
教書育人，為人師表，加強(qiáng)師德修養(yǎng);立足崗位，終身學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素質(zhì);學(xué)以致用，轉(zhuǎn)邊教育教學(xué)方式，利用3—5年時間，成為研究型教師。
2.具體目標(biāo)。
(1)師德目標(biāo)方面：教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐潛力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史職責(zé)感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。
(2)學(xué)識目標(biāo)方面：認(rèn)真參加每一次的教研活動，主動向有經(jīng)驗(yàn)、有先進(jìn)教學(xué)理念的老師學(xué)習(xí)，多聽同行的課，取他人之長，補(bǔ)自己之短。結(jié)合班級學(xué)生的實(shí)際狀況，精心設(shè)計(jì)教案，備好每節(jié)課，課前做好充分準(zhǔn)備，課后寫好教學(xué)反思。課堂教學(xué)中，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑問難，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生開展研究性的學(xué)習(xí)活動。
(3)教育教學(xué)方面：以學(xué)生為本，充分體現(xiàn)課改的精神。使學(xué)生整個身心投入學(xué)習(xí)活動，去經(jīng)歷和體驗(yàn)知識構(gòu)成的過程，在教學(xué)中去感受學(xué)習(xí)的樂趣，去體會學(xué)習(xí)的方法。新課改個性強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，就是學(xué)生學(xué)習(xí)方法的習(xí)得……要求學(xué)生聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)、以及收集到的新的知識信息，開發(fā)學(xué)生的原始資源，把學(xué)生的想法、問題進(jìn)行交流，達(dá)成新的知識資源，不斷綜合、完善新的知識體系。多向互動，透過師生之間、個體之間、小組之間的學(xué)習(xí)、交流使課堂氣氛活躍、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
(4)教育科研方面：加強(qiáng)人文底蘊(yùn)，增強(qiáng)人文精神，做有反思潛力的研究型教師。每個學(xué)期都要及時積累個案，歸納資料，撰寫有實(shí)效的專題論文。
三、具體措施。
1、專業(yè)水平的提高。
(1)學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識中豐富自我。
認(rèn)真閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《教學(xué)用書》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)潛力。每學(xué)期讀一本教育專著，如《教師心理健康教育》等，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，如《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《中國教育報(bào)》等，了解更多著名教育專家、行家的觀點(diǎn)，了解當(dāng)前的教改動態(tài)，這些對今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)好處。
(2)專業(yè)素質(zhì)的提高，在汲納中充實(shí)自我。
堅(jiān)持教學(xué)相長，獲得自我發(fā)展。勤聽平行班級老師的課，透過課堂聽課，與授課者進(jìn)行交流與溝通;勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點(diǎn)，在共同探索中到達(dá)共同進(jìn)步;從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個人專業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長。
(3)加強(qiáng)提高班主任的班級管理潛力。
創(chuàng)造和諧健康的人際環(huán)境，增強(qiáng)班群眾的凝聚力;創(chuàng)造用心健康的輿論環(huán)境，增強(qiáng)抵制不良信息影響的潛力;提高選拔、培養(yǎng)班干部的潛力;提高組織班級活動的潛力;增強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生合作精神的潛力;培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，著眼于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。
2、日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。
精心備課，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。上課有教案、不遲到、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生等;尤其要多關(guān)注潛能生，切實(shí)促進(jìn)潛能生各方面潛力的提高。
3、善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。
學(xué)會思考教育問題，用心把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西記下來，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。堅(jiān)持用腦子工作，力爭做到：反思昨日——在反思中揚(yáng)長;審視這天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
4、勤于思考，提升教育教學(xué)研究潛力。
教師參與研究是提高教師自身素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的一條有效途徑。在研究中，教師能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，更好理解課堂和改善教育實(shí)踐，不斷擴(kuò)展自己的專業(yè)知識和潛力。
(2)透過撰寫論文，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量，爭取每學(xué)期在市級刊物有論文獲獎。
5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。
(1)現(xiàn)代信息技能的運(yùn)用是提高課堂教學(xué)的主渠道，是每個個現(xiàn)代教師所務(wù)必掌握的。在今后的五年發(fā)展中，能熟練使用多媒體形式表達(dá)信息、進(jìn)行交流、創(chuàng)造性的使用信息的潛力，從而到達(dá)利用信息實(shí)現(xiàn)自我更新的潛力。
(2)充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，繼續(xù)建設(shè)好個人博客，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。
我相信一句話：用心去做，沒有做不好的事。我想，只要自己用心，因不足而學(xué)習(xí)，因困惑而探索，我能夠一步一個臺階，留下一行美麗的足印。
初中教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃篇九
搭建教師專業(yè)成長系列平臺，確保我校青年教師實(shí)現(xiàn)"三年入門、五年成才、十年成熟、十五年成名"的總體目標(biāo)，形成我校青年教師成長的長遠(yuǎn)機(jī)制。
將教齡在20xx年以下的教師定為學(xué)校青年教師專業(yè)成長培養(yǎng)對象，每位教師根據(jù)個人特長和學(xué)校工作需要，確定一門學(xué)科為自己發(fā)展的專業(yè)方向。整個成長期分為四個階段：以實(shí)習(xí)期起到教齡滿三年為入門期；以教齡四年起到教齡滿五年為成才期；從教齡六年起到教齡滿十年為成熟期；從教齡十一年到教齡十五年為成名期。各階段工作要求如下：
第一階段——入門期教師。
1、每周讀一篇教育教學(xué)論文，寫出500字左右的讀后感及時上掛學(xué)校網(wǎng)站；
2、實(shí)行教案審閱制度。入門期教師主攻學(xué)科教案必須是詳細(xì)的，除學(xué)校常規(guī)要求的必備欄目外，在教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中必須詳述教師活動中的主要提問、學(xué)生學(xué)習(xí)活動中預(yù)計(jì)可能出現(xiàn)的情況、各環(huán)節(jié)之間的銜接語、課堂小結(jié)等。學(xué)校為每位入門期教師選派輔導(dǎo)教師，由輔導(dǎo)教師對教案實(shí)行提前一周審閱。入門教師必須執(zhí)輔導(dǎo)教師審閱通過的教案方能進(jìn)入課堂上課。輔導(dǎo)教師若認(rèn)為入門期教師教案不符合要求的，應(yīng)當(dāng)提出具體修改意見，要求其作針對性的修改或重新備課。
3、每學(xué)期至少向?qū)W校教導(dǎo)處上匯報(bào)課一節(jié)。匯報(bào)課的程序是：入門期教師選定教學(xué)內(nèi)容，獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案——教案交輔導(dǎo)老師審閱通過——請教導(dǎo)處聽取匯報(bào)課——向教導(dǎo)處說課，闡述設(shè)計(jì)意圖及理論依據(jù)——聽取教導(dǎo)處反饋意見——寫出1000字以上的課后反思——將教案、說課稿、課后反思等材料及時上掛學(xué)校網(wǎng)站，并交教導(dǎo)處存檔。
4、每周至少聽課二節(jié)，每月從所聽課中選擇一節(jié)，做好詳細(xì)的課堂實(shí)錄及反思，及時上掛學(xué)校網(wǎng)站，并交教導(dǎo)處存檔。
5、每學(xué)期撰寫不少于20xx字的教學(xué)論文或教學(xué)心得一份，及時上掛學(xué)校網(wǎng)站，期末上交教導(dǎo)處。
6、在外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)或參加教研活動后，必須寫出不少于1000字的學(xué)習(xí)體會或模仿所聽課向教研組成員上公開課一節(jié)。
7、勤練語言表達(dá)、文字書寫、現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用等教學(xué)基本功，使自己的教學(xué)基本技能得到學(xué)校全體教師的認(rèn)可。
第二階段——成才期教師。
1、每周讀一篇教育教學(xué)論文，寫出500字左右的讀后感及時上掛學(xué)校網(wǎng)站；
2、實(shí)行詳案制度。專業(yè)學(xué)科的備課除學(xué)校常規(guī)要求的必備欄目外，在教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中必須詳述教師活動中的主要提問、學(xué)生學(xué)習(xí)活動中預(yù)計(jì)可能出現(xiàn)的情況、各環(huán)節(jié)之間的銜接語、課堂小結(jié)等。
3、每學(xué)期向?qū)W校教導(dǎo)處上匯報(bào)課一節(jié)。匯報(bào)課的程序是：獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案——請教導(dǎo)處聽取匯報(bào)課——向教導(dǎo)處說課，闡述設(shè)計(jì)意圖及理論依據(jù)——聽取教導(dǎo)處反饋意見——寫出1000字以上的課后反思——將教案、說課稿、課后反思等材料及時上掛學(xué)校網(wǎng)站，并交教導(dǎo)處存檔。
4、每周至少聽課一節(jié)，每月從所聽課中整理課堂教學(xué)實(shí)錄一份，并附上不少于1000字的反思與分析材料，及時上掛學(xué)校網(wǎng)站，并交教導(dǎo)處存檔。
5、每學(xué)期至少寫出一篇有價值的教學(xué)論文，并獲得區(qū)級以上獎勵或者在刊物上發(fā)表。
6、每次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)或參加教研活動后，必須寫出不少于1000字的學(xué)習(xí)體會或模仿所聽課向教研組成員上公開課一節(jié)。
第三階段——成熟期教師。
1、每學(xué)期至少研讀教育教學(xué)理論專著一本，并寫出不少于3000字的讀后感，及時上掛學(xué)校網(wǎng)站，并交教導(dǎo)處存檔。
2、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要制訂詳略得當(dāng)?shù)慕贪?，其中每學(xué)期詳案的數(shù)量不少于該學(xué)科一學(xué)期應(yīng)備節(jié)數(shù)的50%。
3、每學(xué)期向全校教師上展示課一節(jié)。展示課的程序是：獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案——在教導(dǎo)處統(tǒng)一安排下向全體教師展示教學(xué)風(fēng)采——說課，闡述設(shè)計(jì)意圖及理論依據(jù)，聽取聽課教師的評課意見——寫出1000字以上的課后反思——將教案、說課稿、課后反思等材料及時上掛學(xué)校網(wǎng)站，并交教導(dǎo)處存檔。
4、每周至少聽課一節(jié)，每月從所聽課中整理課堂教學(xué)實(shí)錄一份，并附上不少于1000字的.反思與分析材料，及時上掛學(xué)校網(wǎng)站，并交教導(dǎo)處存檔。
5、每學(xué)期寫出至少一篇有較高質(zhì)量的教學(xué)論文，并獲區(qū)級論文評比三等獎及以上獎勵，或者在刊物上發(fā)表。
6、每學(xué)年帶校級科研課題一項(xiàng)，并做好科研課題的實(shí)施工作。
7、每次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)或參加教研活動后，必須寫出不少于1000字的學(xué)習(xí)體會，并在學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會議上向全體教師交流。
第四階段——成名期教師。
1、每學(xué)期至少研讀教育教學(xué)理論專著一本，并寫出不少于3000字的讀后感，及時上掛學(xué)校網(wǎng)站，并交教導(dǎo)處存檔。
2、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要制訂詳略得當(dāng)?shù)慕贪?，其中每學(xué)期詳案的數(shù)量不少于該學(xué)科一學(xué)期應(yīng)備節(jié)數(shù)的25%。
3、每學(xué)期向全校教師上展示課一節(jié)。展示課的程序是：獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案——在教導(dǎo)處統(tǒng)一安排下向全體教師展示教學(xué)風(fēng)采——說課，闡述設(shè)計(jì)意圖及理論依據(jù)，聽取聽課教師的評課意見——寫出1000字以上的課后反思——將教案、說課稿、課后反思等材料及時上掛學(xué)校網(wǎng)站，并交教導(dǎo)處存檔。爭取每學(xué)年在區(qū)級課堂教學(xué)比武與優(yōu)質(zhì)課評比活動中獲獎，或者承擔(dān)區(qū)級及以上公開課一節(jié)。
4、每周至少聽課一節(jié)，每月從所聽課中整理課堂教學(xué)實(shí)錄一份，并附上不少于1000字的反思與分析材料，及時上掛學(xué)校網(wǎng)站，并交教導(dǎo)處存檔。
5、每學(xué)期寫出至少一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，并獲區(qū)級論文評比二等獎及以上獎勵，或者在刊物上發(fā)表。
6、每學(xué)年帶區(qū)級及以上科研課題一項(xiàng)，并做好科研課題的實(shí)施工作，確保課題通過區(qū)級及以上鑒定。
7、每在外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)或參加教研活動后，必須寫出不少于1000字的學(xué)習(xí)體會，并在學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會議上向全體教師交流。
青年教師專業(yè)成長由學(xué)校分管校長主管，教導(dǎo)處具體考核青年教師在各階段工作任務(wù)的完成情況，考核結(jié)果作為該教師期末教學(xué)常規(guī)考核的主要依據(jù)，記錄在教師業(yè)務(wù)檔案中。
初中教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃篇十
根據(jù)市教育局關(guān)于教師專業(yè)化發(fā)展的有關(guān)精神，學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃中關(guān)于教師專業(yè)化發(fā)展工作的有關(guān)要求，以全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)為宗旨，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，制定學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，確保教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的有效提高，確保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的不斷提高，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、研究能力較強(qiáng)的教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)“把學(xué)校辦成師生共同發(fā)展的樂園”的辦學(xué)目標(biāo)。
學(xué)校專任教師32人，其中40歲以下中青年教師共9人，中級職稱有17人；學(xué)歷大專有24人、本科4人。
1、根據(jù)學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的要求，制定教師（個人）業(yè)務(wù)發(fā)展計(jì)劃，有層次、針對性地做好各級各類教師的培養(yǎng)發(fā)展、管理指導(dǎo)，促進(jìn)師資隊(duì)伍的整體發(fā)展。
2、落實(shí)做好校級的教師職務(wù)培訓(xùn)工作，尤其做好校本研修課程的設(shè)計(jì)和落實(shí)。
3、促使教師個性化發(fā)展和團(tuán)隊(duì)共同發(fā)展有機(jī)融合，形成對于教師發(fā)展的過程評價與綜合考評相結(jié)合的'管理工作機(jī)制。
1、激發(fā)自主。學(xué)校通過自定目標(biāo)、自我規(guī)劃、自我管理、自我反思等方式，使教師成為個體專業(yè)發(fā)展的責(zé)任人。
2、加強(qiáng)互動。開展各學(xué)科跨年級的組際聯(lián)合，認(rèn)真搞好教研活動；開展互補(bǔ)互促的跨學(xué)科聽課，教導(dǎo)處要求每位教師每學(xué)期的聽課筆記上至少有五分之一的課是跨學(xué)科的。
3、結(jié)對共進(jìn)。師徒結(jié)對互助：兩個甚至三個師傅共同帶教一個或幾個徒弟，師傅們或側(cè)重帶教學(xué)科教學(xué)，或側(cè)重帶教教育科研；業(yè)務(wù)水平相近的同伴互幫互助；教研組之間結(jié)對互助。
4、論壇交流。通過師德論壇、業(yè)務(wù)交流、教學(xué)論文、讀書體會等活動，使教師們不斷深化信息化教育、嘗試課程改革的深層認(rèn)識與反思，緊跟教育發(fā)展的步伐，促進(jìn)自身發(fā)展。
5、領(lǐng)導(dǎo)坐堂。在教育科研課題的指導(dǎo)上，邀請市進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行“坐堂問診”，開展“一對一”的輔導(dǎo)，有針對性地幫助教師解決專業(yè)發(fā)展中的困惑和難題。
6、實(shí)戰(zhàn)打磨。在各級各類教育研討任務(wù)中，讓不同類型不同層次的教師都有實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會和交流的舞臺。
1、加強(qiáng)教師師德建設(shè)，樹立教師良好形象。
把教師職業(yè)道德建設(shè)放到教師隊(duì)伍建設(shè)的突出位置，廣泛開展師德宣傳，把學(xué)習(xí)和遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》作為教師的基本道德規(guī)范和準(zhǔn)則，進(jìn)一步提高教師的職業(yè)道德水平，努力做到“學(xué)為人師、行為示范”，樹立優(yōu)秀教師典型，打造出“德高為范，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，業(yè)務(wù)精良”的教師群體。
2、開展教師讀書活動，提升教師人文素養(yǎng)。
學(xué)校積極開展教工讀書活動。每年舉行教工讀書活動啟動儀式，組織教師閱讀教育理論書刊，人文書籍，舉行讀書競賽活動，欣賞經(jīng)典音樂，完成讀書心得，切實(shí)提高教師隊(duì)伍整體素養(yǎng)。
3、落實(shí)校本研修規(guī)劃，提高教師專業(yè)水平。
校本研修是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，學(xué)校制訂“十一五”校本研修規(guī)劃，成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)，建立健全研修制度，完善學(xué)校各項(xiàng)研修機(jī)制，推動以解決實(shí)際問題為取向的教育教學(xué)研究。在校本教研中，關(guān)注教師個體與教研組群體之間合作研究、同伴互助，提高校本研修的實(shí)效性和教師的專業(yè)素養(yǎng)，提升教師群體實(shí)踐智慧，激勵教師自主學(xué)習(xí)和主動發(fā)展。
4、分層制訂教師自主發(fā)展計(jì)劃，形成教師發(fā)展梯隊(duì)。
學(xué)校針對不同階段教師的特點(diǎn)，在橫向上以新教師入門——青年教師發(fā)展——骨干教師成才作為發(fā)展主線，縱向上以目標(biāo)引領(lǐng)——措施保障——評價激勵作為支撐，努力建設(shè)一個促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的機(jī)制。每位教師根據(jù)所教學(xué)科和自身實(shí)際確定自己的發(fā)展目標(biāo)，分別制訂青年教師三年成長檔案、教師個人自主發(fā)展計(jì)劃和骨干教師自主發(fā)展計(jì)劃。通過討論、交流、觀摩、講座、征文等形式，進(jìn)行自我培訓(xùn)。
5、開展課題研究，提升教師教育科研能力。
提高教師的教育科研能力是教師專業(yè)發(fā)展的一個重要內(nèi)容。圍繞新課程的實(shí)施，增強(qiáng)教師科研意識，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓(xùn)，提高針對教育教學(xué)中的實(shí)際問題，開展實(shí)踐研究的能力，以“科研帶教研，教研促教改”，提高教師整體素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
6、實(shí)施全員繼續(xù)教育，打造“雙高”教師群體。
學(xué)校要求適齡教師參加高一層次的學(xué)歷進(jìn)修，提高教師本科的達(dá)標(biāo)率。通過校本研修促進(jìn)教師專業(yè)成長，以教師專業(yè)成長促進(jìn)教師整體素養(yǎng)的提高，逐步形成個人教學(xué)風(fēng)格和獨(dú)立科研能力，努力打造高學(xué)歷、高職稱的“雙高”教師群體。
1、組織保證。學(xué)校成立以校長為組長的教師專業(yè)發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)，全面負(fù)責(zé)學(xué)校教師專業(yè)成長的規(guī)劃、實(shí)施、管理、考評等工作。
2、過程管理。完善監(jiān)督管理機(jī)制，重在平時的過程檢查，確保校本研訓(xùn)的質(zhì)量。
3、檔案管理。建立教師專業(yè)成長的工作檔案，做好教師成長過程中的資料積累。
4、考核機(jī)制。健全考核激勵機(jī)制，將教師的專業(yè)發(fā)展情況與考績、晉升、評優(yōu)、評先等掛鉤，以此促進(jìn)工作的深入開展。
初中教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃篇十一
參加小學(xué)語文教學(xué)工作已近二十年了，成功的喜悅、失敗的酸痛各有一半。時代的發(fā)展，社會的進(jìn)步，對教師的要求自然具有強(qiáng)烈的時代感。特別是學(xué)校新生血液注入讓我倍感壓力，每一次的述職，每一次會議上的問題分析，每一次學(xué)習(xí)交流……看著新教師侃侃而談的優(yōu)雅，看待問題分析問題的新奇思想，她們腦子里的奇思妙想，她們的多才多藝，常常讓我覺得與時代脫節(jié)了，為更好的提升自己，縮短與別人的差距，實(shí)現(xiàn)新時代人才培養(yǎng)的目標(biāo)，努力使自己成為“專業(yè)化”又“個性化”的老師，本發(fā)展規(guī)劃應(yīng)運(yùn)而生。
二.自我分析。
我自身認(rèn)為具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，工作踏實(shí)認(rèn)真，善于學(xué)習(xí)。為了每一位小學(xué)生都得到發(fā)展，在工作中堅(jiān)持用自己的教育教學(xué)實(shí)踐解讀并踐行新課程，特別注重根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在各階段實(shí)施不同的教育重點(diǎn)和創(chuàng)建不同的班級教育模式。參加小學(xué)語文教學(xué)工作已近十七年了，成功的喜悅、失敗的酸痛各有一半。細(xì)細(xì)思考和回顧自己的語文教學(xué)，在課堂教學(xué)上存在有不少的瑕疵和缺陷。教育科研能力、課堂教學(xué)的藝術(shù)、語言組織能力、知識儲備、寫作能力都急待提高。
師德：“學(xué)高為師，身正為范”。作為教師，不僅要有豐富的知識，更要有良好的人格和品行，教師是德、才、識、能的綜合體，所以我堅(jiān)持把師德放在首位，因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)道德特點(diǎn)決定了教師個人的品質(zhì)、行為舉止都會對學(xué)生起到耳濡目染的熏陶和感染的作用。
學(xué)習(xí)：教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，“活到老，學(xué)到老”。只有不斷學(xué)習(xí)，才能擔(dān)負(fù)起培育人才的重任。新時代的教師應(yīng)該是一個學(xué)習(xí)型教師，必須將學(xué)習(xí)進(jìn)行到底，不斷學(xué)習(xí)新知識，改進(jìn)自己的知識結(jié)構(gòu)，拓寬視野，適應(yīng)高素質(zhì)發(fā)展的現(xiàn)代社會。
教學(xué)工作：在教育教學(xué)工作中，在培訓(xùn)和自修中，我將不斷拓寬專業(yè)視野，夯實(shí)學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)，根據(jù)教師專業(yè)化發(fā)展的需要不斷更新和優(yōu)化自身知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，積極開發(fā)和利用數(shù)學(xué)課程資源，不斷提高語文新課程必須具備的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。我一定會不斷汲取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，多聽課多交流多參與培訓(xùn)，多學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不斷發(fā)展自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷提高自己能力。
教科研：學(xué)會與同伴合作，向更多的前輩、專家、同行學(xué)習(xí)，使自己的專業(yè)視野更寬廣，進(jìn)而來擴(kuò)充自己的專業(yè)實(shí)踐內(nèi)涵，形成自己的專業(yè)發(fā)展優(yōu)勢領(lǐng)域。
四.具體做法。
(1)走近名師。
積極參加并珍惜學(xué)校為我們提供的培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)略名師的課堂教學(xué)風(fēng)格和人格魅力。堅(jiān)持每周“聽”不少于三節(jié)課，認(rèn)真書寫聽課感悟和體驗(yàn)，爭取更多的機(jī)會和方式方法，提高自己的教育教學(xué)水平。
(2)多向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)老教師的管理經(jīng)驗(yàn)，接受新教師的新思想，先進(jìn)的教育理念。
(3)加強(qiáng)語文教學(xué)方面的專業(yè)進(jìn)修。
(4)完成各項(xiàng)教學(xué)、研究和管理任務(wù)。
(5)近期目標(biāo)和想法：
積極鉆研相關(guān)業(yè)務(wù)，認(rèn)真閱讀與教育有關(guān)理論的書籍，，做好讀書筆記。把握一切聽課、培訓(xùn)的機(jī)會，在活動中積累經(jīng)驗(yàn)，在參與中提升自己。積極撰寫博客、論文，自加壓力加強(qiáng)包括“三筆字、簡筆畫、普通話”等教學(xué)基本功的訓(xùn)練。
五.發(fā)展思路。
1.每天早上安排10分鐘的時間寫出一天的工作學(xué)習(xí)計(jì)劃。
3.每天堅(jiān)持學(xué)寫三筆字，每月堅(jiān)持讀一本書。
4.隨時根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整工作、學(xué)習(xí)的時間、方式方法及發(fā)展規(guī)劃等，不斷的創(chuàng)新。
初中教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃篇十二
關(guān)于職業(yè)規(guī)劃我從不相信“船到橋頭自然直”，沒有目標(biāo)人生不會精彩，沒有方向的船只只能沉沒。
1、我的性格，興趣。
我的性格開朗，積極向上?？赡苁窍矚g看推理小說的原因，遇事我更喜歡先分析在行動，所以有時不免給人造成一種行動“慢一拍”的印象?？赡苁切愿癫幌布?，我做事總是慢悠悠的，喜歡計(jì)劃好之后再進(jìn)行。自我認(rèn)為有一定的抗壓能力、，對于事情是否成功在心里還是有些計(jì)較的，但更多的，在失敗之后我不會怨天尤人，而是靜下心來分析事情的因果，吸取教訓(xùn)。我不是個非常有恒心的人，有些事一開始是出于興趣，后來則是習(xí)慣，最后會變成一種負(fù)擔(dān)。
我喜歡聽輕音樂，最喜歡的是班得瑞，因?yàn)槲矣X得他們的曲子非常干凈、純粹，而這種干凈、純粹是我在現(xiàn)在的流行音樂中很難找到的。我喜歡看書，尤其是推理、古典詩詞類的。推理方面尤其喜歡東野圭吾的《白夜行》，而古典詩詞則最喜歡安意如的《人生若只如初見》。
我不太擅長人際交往，不懂得處理人際關(guān)系，所以這方面就比較隨遇而安一些，但是幸運(yùn)的是，我總能找到自己志同道合的朋友?！熬又坏缢笔俏业慕煌鶞?zhǔn)則。更多的時候我喜歡單獨(dú)行動，因?yàn)槲矣X得這樣非常節(jié)省時間也很快捷。
2、我希望在校期間能夠培養(yǎng)的能力。
鋼琴：因?yàn)橄矚g音樂，也尤其喜歡鋼琴。小時候因?yàn)榉N種原因我不能學(xué)習(xí)這一美妙的樂器，但是現(xiàn)在終于有機(jī)會了。我希望能夠把握住這個機(jī)會好好利用，在課余時間利用學(xué)校提供的琴房資源勤奮練習(xí)，能讓我在畢業(yè)的時候彈得一手好鋼琴。美術(shù)：我最喜歡素描。但我知道，作為一個將來的幼兒教師，只會這一種也是決然不夠的。要廣泛學(xué)習(xí)各種各樣老師教授給我們的知識，不管是簡筆畫還是色彩、手工，都要認(rèn)真學(xué)習(xí)。心靈且手巧，這是一個幼兒教師所必備的。
聲樂：學(xué)校的一大特色就是特長教育。我的聲音先天條件不好，但我非常喜歡唱歌，也勤奮練習(xí)老師交給我的各種發(fā)聲練習(xí)，并且在匯課時認(rèn)真準(zhǔn)備，聽取老師給我做出的評價和糾正，也積極鍛煉自己自彈自唱的能力。
舞蹈：我曾練過一段時間芭蕾，所以學(xué)校的舞蹈課程對我來說并不算是特別難?？绍浌Ψ矫嫖揖筒恍辛?。為了培養(yǎng)出色的氣質(zhì)，我要加緊自己的形體訓(xùn)練，不僅僅是課上要練習(xí)，在課余時間也要努力訓(xùn)練。
3、我的價值觀。
我堅(jiān)信“能者多勞”，“天道酬勤”。
4、同學(xué)、老師對我的評價。
學(xué)習(xí)勤奮，成績優(yōu)秀。但遇事細(xì)心不足，不能透過表象看本質(zhì)。脾氣有些暴躁，但幸好耐心有補(bǔ)足?？偟膩碚f還是缺乏社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和更高的上進(jìn)心。
1、我的優(yōu)勢。
雖然在幼師尚未開始專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，但我是雙語班的學(xué)生，能在英語方面占領(lǐng)一定優(yōu)勢。尤其是現(xiàn)在語言教育方面急缺既能教會孩子英語又能理解幼兒心理的專業(yè)幼兒英語教師。幼兒教師的畢業(yè)生在就業(yè)崗位方面也是供不應(yīng)求。并且“十二五”中，講幼兒教育納入了發(fā)展行列，更讓幼兒教師這一崗位顯得蓬勃朝氣，幼兒教師的春天就要來了。
2、我的劣勢。
雖然是雙語班的學(xué)生，英語同級生中算是拔尖，但英語水平在廣大同齡人中還是不容樂觀。況且我五年之后的學(xué)歷是大專文憑，為了將來更好的就業(yè)前景，我必須參加專升本考試。專升本考試在20xx級學(xué)生中是最后一屆，這樣我也只有一次可以考上大學(xué)的機(jī)會。不無說是危險。山師、曲師等優(yōu)秀師范學(xué)院已經(jīng)不再招收專升本學(xué)生，這條路的前景不能說是不慘淡。學(xué)歷方面，我就會輸給高中畢業(yè)學(xué)生一大截。在幼兒師范，更多的需要學(xué)生綜合素質(zhì)。我雖然能夠在文化課方面占有一定優(yōu)勢，但比起一部分特長生，還是差的`很遠(yuǎn)。
3、外部環(huán)境的機(jī)遇。
十二五規(guī)劃中將幼兒教育納入規(guī)劃前景中，大大促進(jìn)了幼兒教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。市區(qū)開始增設(shè)幼兒園，幼兒園也需要更多老師，孩子們需要更好的小班化教育，這一切的一切都在大大刺激幼兒教育，崗位的不斷增多給我們更多就業(yè)機(jī)會的同時也給了我們選擇的權(quán)利。
4、外部環(huán)境的劣勢。
崗位的需求量越多，社會的重視，也增加了這一行列的競爭。為了得到好的前景，必須更加的努力，修習(xí)自己，讓自己脫穎而出。
高一：扎實(shí)基本功，學(xué)校的各門文化課在學(xué)好的基礎(chǔ)上要延伸，盡量向普高的高度接近;技能技巧課正處于打基礎(chǔ)的階段，要堅(jiān)持練習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)才能在以后的各種比賽或就業(yè)中有所表現(xiàn)。
高二：高二會開始接觸專業(yè)課，一定要扎實(shí)專業(yè)課的學(xué)習(xí)，為以后的幼兒園實(shí)習(xí)打下基礎(chǔ);文化課方面不能放松，在延伸的基礎(chǔ)上，要注重實(shí)用性，多學(xué)習(xí)一些相關(guān)的故事、實(shí)驗(yàn)，為將來走上工作崗位做準(zhǔn)備;技能技巧課依然要堅(jiān)持練習(xí)。要特別注意計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)，爭取多參加計(jì)算機(jī)的考試。
高三：高三會有一項(xiàng)“六項(xiàng)全能大賽”的選拔，六項(xiàng)全能包括：舞蹈、鋼琴、美術(shù)、普通話、聲樂、視唱。這六項(xiàng)中必須至少有一項(xiàng)是特長，這就需要我在高一、高二時期打下基礎(chǔ)，努力學(xué)習(xí)給老師留下好印象的同時，也請他們多加指導(dǎo)。
大一：大一時期的雙語班會非常辛苦，別的班級都有數(shù)節(jié)自習(xí)課，但我們要利用這些自習(xí)課學(xué)習(xí)句法、語法、英美文化等英語專業(yè)課程，要利用這個機(jī)會好好的學(xué)習(xí)，爭取能夠在四年之內(nèi)拿出pets的五級。特別關(guān)注一下政治課的學(xué)習(xí)(普高政治)，學(xué)習(xí)一些簡單的理財(cái)投資知識和法律基礎(chǔ)。
大二上學(xué)期：做出選擇――直接就業(yè)、或參加專升本、自學(xué)考試等繼續(xù)深造。
大二下學(xué)期：實(shí)習(xí)階段與結(jié)束。在這期間不僅要注意專業(yè)課知識的實(shí)踐，也要緊跟資深老師們的腳步，發(fā)展自己的知識，為以后如果選擇這條路打下一個牢固的基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)結(jié)束之后，做出最后的抉擇。
通過以上分析，我發(fā)現(xiàn)自己未來五年的路是會很累的，但我不怕。
或許過程中一定少不了艱辛，但沒有付出，哪有回報(bào)?我深信現(xiàn)在的付出換來的將是未來光明的前途。我不會浪費(fèi)青春的大好時光，現(xiàn)在正是積累的階段，厚積才能薄發(fā)。我不會放棄自己的夢想、自己的信念。即使會累會難過，但我依然你堅(jiān)信我所選擇的道路是正確的。余下的只要堅(jiān)持，日復(fù)一日的堅(jiān)持。雖然在規(guī)劃中有些事看起來是非常簡單的，但要日復(fù)一日的堅(jiān)持可不簡單。我相信，我會為了我的未來而堅(jiān)持下去!天道酬勤，我深信不疑!
初中教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃篇十三
本人于20___年8月專科畢業(yè)走上工作崗位，20__年晉升為中學(xué)一級教師。工作近十年以來，本人一向從事第一線的教學(xué)工作，先后教過初中信息技術(shù)、地理、思想品德課，擔(dān)任過學(xué)校多年的網(wǎng)絡(luò)管理員及班主任工作，有較豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，另有發(fā)表論文和獲獎?wù)撐臄?shù)篇。
二、指導(dǎo)思想。
在工作和生活中我繼續(xù)學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東思想、___和___。
重要思想。我還認(rèn)真閱讀了《教師法》，《給教師的一百條推薦》。我堅(jiān)持依法治教，以老師“十要十不準(zhǔn)”的高要求來要求自己，時刻注意作為一名教師應(yīng)有的師表形象。在工作中我用心、勤懇、職責(zé)心較強(qiáng)，樂于理解學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)潛力都得到了較快的提高。
三、預(yù)期目標(biāo)。
1、要對學(xué)生有愛心，對工作有更強(qiáng)的職責(zé)心。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與研究，切實(shí)提高自己的業(yè)務(wù)水平。
3、用心撰寫論文，不斷提高論文質(zhì)量，爭取發(fā)表高質(zhì)量論文。
4、在三年內(nèi)，爭取做一名有受學(xué)生歡迎的優(yōu)秀教師。
四、現(xiàn)狀分析。
在這十個頭年里，我較順利的完成了社會主角的轉(zhuǎn)換，從一名學(xué)生到一名合格的中學(xué)一級教師，我的課堂教學(xué)有了較快的發(fā)展，科研意識也有所增強(qiáng)，科研潛力也得到必須的提高。但隨著年齡增大，孩子的降臨，感覺家里要操心的瑣事越來越多，應(yīng)對學(xué)校那快節(jié)奏的工作覺得累，有一種精力憔悴的感覺，我感到自己的發(fā)展進(jìn)入了“停滯期”，個性是近幾年由于教學(xué)工作壓力的不斷增大，在學(xué)習(xí)上對自己有所放松，由于缺乏學(xué)習(xí)，造成了理論功底不扎實(shí)，缺乏理論積淀，寫出的文章質(zhì)量上不去。其次，工作中產(chǎn)生了惰性，缺乏熱情。往往是需要干什么就干什么，需要怎樣做就怎樣做，缺少創(chuàng)新。
我的困惑：如何協(xié)調(diào)教學(xué)研究與瑣碎的班級管理之間的矛盾?雖說提倡教師做研究者，但是在日常的教學(xué)工作中，發(fā)現(xiàn)個性是作為班主任，要處理的事情實(shí)在多，每一天單單應(yīng)付班中各種檢查，就筋疲力盡了。很多事情還得帶回家做。所以一天下來，根本無法靜下心去深層次地思索教學(xué)研究上的事。
五、發(fā)展目標(biāo)與措施。
樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，透過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn);工作中，用心投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度用心探索新的課堂教學(xué)，尤其是在研究性學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，對照新課標(biāo)，努力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究潛力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng);實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子教學(xué)，使自己逐步成為研究型、學(xué)習(xí)型的教師。
具體實(shí)施方案：
1、用心參加各級各類學(xué)習(xí)，不斷更新知識，每一天安排必須的時間閱讀教育專著，豐富自己的文化素養(yǎng)。同時多看權(quán)威性的教育類期刊雜志。認(rèn)真完成學(xué)校規(guī)定的讀書筆記和教學(xué)反思。期望能參加一項(xiàng)校本科研課題研究。每學(xué)年開一節(jié)校級以上公開課;每年寫一篇高質(zhì)量的體現(xiàn)自己教育教學(xué)風(fēng)格和水平的教科研論文，并能在區(qū)級以上獲獎或發(fā)表。從而不斷提高自身的教育教學(xué)理論水平。
2、學(xué)習(xí)吸收新的教學(xué)理念，虛心向同事請教，向名師和專家學(xué)習(xí)。努力向四十分鐘要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率。爭做一個學(xué)生喜愛、家長歡迎的老師。
3、做好讀書筆記、寫好教學(xué)反思，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。知識在于積累，“厚積而薄發(fā)”是人民教師應(yīng)具備的文化素養(yǎng)，做好讀書筆記就能使知識不斷積累，思想與時俱進(jìn)。并虛心向同行學(xué)習(xí)，向名師學(xué)習(xí)。
4、結(jié)合學(xué)校主題研修，以提高日常的教學(xué)工作和班級管理方面的潛力。
5、不斷提高教育潛力。包括全面了解學(xué)生的潛力、正確評價學(xué)生的潛力、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的潛力、指導(dǎo)學(xué)生與人交往的潛力、教師“身教”的潛力、課堂上靈活應(yīng)變的潛力等。
初中教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃篇十四
時間過的很快轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)是在這個平凡的崗位上奮斗了將近30年了。愉快地送走一批又一批學(xué)生。作為一名教師，我深感榮幸。然而，應(yīng)對競爭激烈的教師隊(duì)伍，我感到了身上的壓力。作為新教師的我務(wù)必對自己今后的發(fā)展有一個計(jì)劃，在這段時間里，我也不能放松自己的學(xué)習(xí)，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有所發(fā)展，有所進(jìn)步。為了使自己能不斷地成長，讓自己的業(yè)務(wù)水平日漸成熟，學(xué)到更多的有利于自身發(fā)展和教學(xué)研究的經(jīng)驗(yàn)和方法，結(jié)合學(xué)校的理念，我將在今后的工作中，在以下幾個方面中努力提高。
1、思想目標(biāo)：
首先加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，構(gòu)成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心。要熱愛學(xué)生，對學(xué)生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強(qiáng)烈的職責(zé)感。熱愛教育事業(yè)，熱愛教育，盡心盡責(zé)，教書育人。與家長建立良好的家校關(guān)系，并努力做到學(xué)生在校開心，家長放心。
2、職業(yè)道德目標(biāo)。
為人師表最重要的就是要有良好的道德品質(zhì)，用心向上的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。在這方面我要嚴(yán)格要求自己，從每一件小事做起，培養(yǎng)敬業(yè)愛崗，為人師表和全身心投入教育事業(yè)的精神，提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)。
善于思考，在實(shí)踐中探求，感悟。要堅(jiān)持用腦子工作，力爭做到：
反思昨日——在反思中揚(yáng)長;。
審視這天——在審視中甄別;。
前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。
時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
3、潛心鉆研，打造個性課堂。
(1)樹立強(qiáng)烈的目標(biāo)意識，認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究課程和教學(xué)大綱，明確本學(xué)段學(xué)習(xí)資料以及知識、技能、潛力等方面的要求，并有機(jī)分解到每一個單元、每一個教時，落實(shí)到每一個學(xué)生身上。
(2)認(rèn)真上課，注重課堂教學(xué)的有效性。認(rèn)真對待自己的每一堂課，每一堂課爭取有一個亮點(diǎn)，要逐漸完成從一個合格型教師向特長型教師的轉(zhuǎn)變。提高40分鐘的教學(xué)效率。
(3)認(rèn)真研究訓(xùn)練。按照教育學(xué)、心理學(xué)的基本原理，科學(xué)地、有針對性地安排有效的訓(xùn)練，每次作業(yè)全部批改，做錯的作業(yè)必須要訂正并且批改，大面積出錯的必須要講評。同時，認(rèn)真擬定輔導(dǎo)學(xué)生計(jì)劃，使學(xué)習(xí)困難學(xué)生在原有水平上得到提高。
(4)用心組織開展各類課內(nèi)外活動。認(rèn)真的、切合實(shí)際的評價學(xué)生。
(5)在自己的班級中，努力營造尊重、贊賞、寬容的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生的對話交流，構(gòu)成個性的教育藝術(shù)。
4、同伴互助，碰撞思維火花。
5、勤于反思，促進(jìn)自我完善。
(1)“想大問題，做小事情?！睂W(xué)會思考教育問題，用心把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為自己的教育行為，從反思中提升教學(xué)研究水平。
(2)對每堂課的成敗及時地進(jìn)行總結(jié)和反思，是對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是適時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成功不足的重要過程。
(3)經(jīng)常反思自己做人、做事中的不足，一步一個腳印，踏踏實(shí)實(shí)。
(4)本期撰寫教育隨筆。撰寫或發(fā)表有質(zhì)量的教學(xué)論文。
初中教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃篇十五
根據(jù)市教育局關(guān)于教師專業(yè)化發(fā)展的有關(guān)精神，學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃中關(guān)于教師專業(yè)化發(fā)展工作的有關(guān)要求，以全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)為宗旨，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，制定學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃,確保教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的有效提高，確保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的不斷提高，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、研究能力較強(qiáng)的教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)“把學(xué)校辦成師生共同發(fā)展的樂園”的辦學(xué)目標(biāo)。
學(xué)校專任教師25人，其中40歲以下中青年教師共19人，中級職稱有15人；學(xué)歷大專有19人、本科4人。
1、根據(jù)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的要求，制定教師（個人）自主發(fā)展計(jì)劃，有層次、針對性地做好各級各類教師的培養(yǎng)發(fā)展、管理指導(dǎo)，促進(jìn)師資隊(duì)伍的整體發(fā)展。
2、落實(shí)做好校級的教師職務(wù)培訓(xùn)工作，尤其做好校本研修課程的設(shè)計(jì)和落實(shí)。
3、促使教師個性化發(fā)展和團(tuán)隊(duì)共同發(fā)展有機(jī)融合，形成對于教師發(fā)展的過程評價與綜合考評相結(jié)合的管理工作機(jī)制。
1、激發(fā)自主。學(xué)校通過自定目標(biāo)、自我規(guī)劃、自我管理、自我反思等方式，使教師成為個體專業(yè)發(fā)展的責(zé)任人。
2、加強(qiáng)互動。開展各學(xué)科跨年級的組際聯(lián)合，形成單周大組教研，雙周小組活動的“雙軌制”；開展互補(bǔ)互促的跨學(xué)科聽課，教導(dǎo)處要求每位教師每學(xué)期的聽課筆記上至少有四分之一的課是跨學(xué)科的。
3、結(jié)對共進(jìn)。師徒結(jié)對互助：兩個甚至三個師傅共同帶教一個或幾個徒弟，師傅們或側(cè)重帶教學(xué)科教學(xué)，或側(cè)重帶教班級管理，或側(cè)重帶教教育科研；業(yè)務(wù)水平相近的同伴結(jié)對互助；區(qū)內(nèi)教研組之間結(jié)對互助。
4、沙龍活動。每月開展“骨干教師沙龍”和“班主任沙龍”活動，在較寬松的氛圍中引導(dǎo)教師針對專業(yè)熱點(diǎn)開展討論，交流信息。
5、論壇交流。通過師德論壇、業(yè)務(wù)競賽、教學(xué)征文、讀書體會等活動，使教師們不斷深化小班化教育、二期課改的深層認(rèn)識與反思，緊跟教育發(fā)展的步伐，促進(jìn)自身發(fā)展。
6、專家坐堂。在教育科研課題的指導(dǎo)上，邀請專家進(jìn)行“坐堂問診”，開展“一對一”的輔導(dǎo)，有針對性地幫助教師解決專業(yè)發(fā)展中的困惑和難題。
7、實(shí)戰(zhàn)打磨。在各級各類教育研討任務(wù)中，讓不同類型不同層次的教師都有實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會和交流的舞臺。
1、加強(qiáng)教師師德建設(shè)，樹立教師良好形象。
把教師職業(yè)道德建設(shè)放到教師隊(duì)伍建設(shè)的突出位置，廣泛開展師德宣傳，舉辦師德演講活動，豐富活動載體，把學(xué)習(xí)和遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》作為教師的基本道德規(guī)范和準(zhǔn)則，進(jìn)一步提高教師的職業(yè)道德水平，努力做到“學(xué)為人師、行為世范”，樹立優(yōu)秀教師典型，打造出“德高為范，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，業(yè)務(wù)精良”的教師群體。
2、開展教師讀書活動，提升教師人文素養(yǎng)。
學(xué)校依托黃浦區(qū)教職工素質(zhì)工程推進(jìn)會，開展教工讀書活動。每年舉行教工讀書活動啟動儀式，組織教師閱讀教育理論書刊，人文書籍，舉行讀書競賽活動，欣賞經(jīng)典音樂，完成讀書心得，切實(shí)提高教師隊(duì)伍整體素養(yǎng)。
3、落實(shí)校本研修規(guī)劃，提高教師專業(yè)水平。
校本研修是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，學(xué)校制訂“十一五”校本研修規(guī)劃，成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)，建立健全研修制度，完善學(xué)校各項(xiàng)研修機(jī)制，推動以解決實(shí)際問題為取向的教育教學(xué)研究。在校本教研中，關(guān)注教師個體與教研組群體之間合作研究、同伴互助，提高校本研修的'實(shí)效性和教師的專業(yè)素養(yǎng)，提升教師群體實(shí)踐智慧，激勵教師自主學(xué)習(xí)和主動發(fā)展。
4、分層制訂教師自主發(fā)展計(jì)劃，形成教師發(fā)展梯隊(duì)。
學(xué)校針對不同階段教師的特點(diǎn)，在橫向上以新教師入門——青年教師發(fā)展——骨干教師成才作為發(fā)展主線，縱向上以目標(biāo)引領(lǐng)——措施保障——評價激勵作為支撐，努力建設(shè)一個促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的機(jī)制。每位教師根據(jù)所教學(xué)科和自身實(shí)際確定自己的發(fā)展目標(biāo)，分別制訂青年教師三年成長檔案、教師個人自主發(fā)展計(jì)劃和骨干教師自主發(fā)展計(jì)劃。通過討論、交流、觀摩、講座、征文等形式，進(jìn)行自我培訓(xùn)。
5、開展課題研究，提升教師教育科研能力。
提高教師的教育科研能力是教師專業(yè)發(fā)展的一個重要內(nèi)容。圍繞新課程的實(shí)施，增強(qiáng)教師科研意識，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓(xùn)，提高針對教育教學(xué)中的實(shí)際問題，開展實(shí)踐研究的能力，以“科研帶教研，教研促教改”，提高教師整體素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
6、實(shí)施全員繼續(xù)教育，打造“雙高”教師群體。
學(xué)校要求適齡教師參加高一層次的學(xué)歷進(jìn)修，提高教師本科的達(dá)標(biāo)率。通過校本研修促進(jìn)教師專業(yè)成長，以教師專業(yè)成長促進(jìn)教師整體素養(yǎng)的提高，逐步形成個人教學(xué)風(fēng)格和獨(dú)立科研能力，努力打造高學(xué)歷、高職稱的“雙高”教師群體。
1、組織保證。學(xué)校成立以校長為組長的教師專業(yè)發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)，全面負(fù)責(zé)學(xué)校教師專業(yè)成長的規(guī)劃、實(shí)施、管理、考評等工作。
2、過程管理。完善監(jiān)督管理機(jī)制，重在平時的過程檢查，確保校本研訓(xùn)的質(zhì)量。
3、檔案管理。建立教師專業(yè)成長的工作檔案，做好教師成長過程中的資料積累。
4、考核機(jī)制。健全考核激勵機(jī)制，將教師的專業(yè)發(fā)展情況與考績、晉升、評優(yōu)、評先等掛鉤，以此促進(jìn)工作的深入開展。
初中教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃篇一
懷著一個夢，于20xx年8月走近了小學(xué)語文教育，走上了三尺講臺，走過了整整20xx年，在這八千多的日子里，我以為自己勤勤懇懇，任勞任怨，認(rèn)真落實(shí)貫徹教學(xué)六認(rèn)真，努力讓學(xué)生站得更高，看得更遠(yuǎn)!教育，為終生教育，因此，為了使自己不斷成長，我的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃如下：
一、指導(dǎo)思想。
以和有關(guān)語文教育理論為指導(dǎo)，以提升課程實(shí)施能力為重點(diǎn)，以基本功訓(xùn)練為突破口，從課程的設(shè)計(jì)、實(shí)施、評價三個環(huán)節(jié)入手，追求著一種“密不透風(fēng)疏可跑馬”的教學(xué)風(fēng)格，樹立以“以人為本”的教學(xué)理念。
二、發(fā)展目標(biāo)。
以自己扎實(shí)的專業(yè)知識和相關(guān)學(xué)科知識，在教學(xué)中能注入全新的教育教學(xué)理念，能夠正確解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，在細(xì)讀文本基礎(chǔ)之上，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，恰當(dāng)?shù)剡x用教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)的教案，并全身心投入課堂;在平時之教學(xué)中進(jìn)行兒童詩、朗誦、演講、對聯(lián)、國學(xué)、讀書筆記、讀書日記、書法、黑板報(bào)、棋類(此乃本班數(shù)學(xué)老師之強(qiáng)項(xiàng))的訓(xùn)練，制定本班作文冊，培育學(xué)生觀察一年四季不同特點(diǎn)……唯有如此，方能培養(yǎng)學(xué)生愛語文的感情，用語文的習(xí)慣，亦只有如此，才能真正提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，及時進(jìn)行思索與總結(jié)，以此促進(jìn)自己的專業(yè)成長。
三、具體措施。
1、多讀教育理論及教育教學(xué)專著(蘇霍姆林斯基、田正平、石中英、王榮升、王尚文、潘新和、王崧舟、竇桂梅等人的書籍)。因?yàn)榻虝痰氖裁?底蘊(yùn)!底蘊(yùn)哪兒來?書堆起來的。如此，既提升自己，學(xué)生也耳聞目染、潛移默化，對其精神領(lǐng)域也起到熏陶感染之作用。
2、加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，爭取在鋼筆字、粉筆字、普通話、寫作的基本功方面都有所的提高，教師以身垂范的作用不可小覷。
3、認(rèn)真制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，平時要做到：用心備課、上課要有激情、及時撰寫課后反思、精心設(shè)計(jì)作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生。
4、積極主動參加各級部門組織的各種教學(xué)教研活動。
5、通過教師個人自學(xué)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時捕捉到教改信息，擴(kuò)展自己知識視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平。
6、積極主動地上好研討課，認(rèn)真開展課堂教學(xué)展示活動，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。
7、學(xué)會思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教育教學(xué)研究水平。正所謂與其坐而論道，不如面壁參禪。
8、在學(xué)校，虛心與教師交流、學(xué)習(xí)，爭取多聽課，博采眾長，彌補(bǔ)自己學(xué)科知識的不足。孔子也說，三人行，必有我?guī)熝伞?BR> 9、平時，與工作室的成員一起學(xué)習(xí)，一起研究，交流思想，共同提高。再加上有專家型的教師鐘基如老師對我的悉心指導(dǎo)，我定能迅速成長。
10、眾所周知，現(xiàn)代化的教學(xué)手段，能更直觀、形象地幫助學(xué)生理解、思考問題，要利用好這種教學(xué)手段，就必須有扎實(shí)的基本功。但，這恰好是我的弱項(xiàng)。所以，應(yīng)充分利用課余時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識，學(xué)會制作教學(xué)課件。
張載曾說，為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平。此話，道盡了無數(shù)知識分子追慕的境界。馮友蘭又加了一句，雖不能至，然心向往之?；蛟S，于我而言，這只是一個夢，我心卻依然，因?yàn)椋@也是人生之價值所在!
初中教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃篇二
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)《龍灣區(qū)中小學(xué)教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動實(shí)施意見》和《永興二小“”教育發(fā)展十大工程》的規(guī)劃項(xiàng)目，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以“師生雙主體”辦學(xué)思想為指導(dǎo)，以提升教師學(xué)科素養(yǎng)為突破口，以促進(jìn)教師專業(yè)化成長，提高教師教科研水平，提升教育教學(xué)質(zhì)量為目的，立足教研，積極改進(jìn)教育行為，提高教育效益，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良，具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，適應(yīng)時代發(fā)展要求的新型教師群體。
二、自我現(xiàn)狀分析：
1、自我介紹：
20xx年出生20xx年畢業(yè)于溫州師范學(xué)院小學(xué)一級教師任教英語。20xx年通過函授拿到了浙江師范大學(xué)英語專業(yè)的本科畢業(yè)證書。
2、自身優(yōu)勢：
(1)有較高的思想覺悟，勇于承擔(dān)學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。
(2)作為一名青年教師，對于接受新事物還是比較快的，對教育發(fā)展趨勢有一定的敏銳度，能根據(jù)當(dāng)今教育教學(xué)的發(fā)展趨勢及時轉(zhuǎn)變觀念，更新理念，優(yōu)化教育教學(xué)手段。
(3)從教近7年來，一直從事英語教學(xué)工作，對英語教學(xué)比較熟悉，也積累了一些英語教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。
(4)有較好的理論基礎(chǔ)，所撰寫的論文多次在市、區(qū)獲獎。
(5)有三顆“心”，那就是：愛心、虛心、自信心。
(6)熱愛教育事業(yè)(這是最主要的)。
3、自身不足：
(1)課堂教學(xué)能力有待加強(qiáng)。
(2)理論和實(shí)踐不能很好的溝通融合。
(3)對自身要求不夠高，容易滿足。
根據(jù)本人的個性，結(jié)合本人優(yōu)缺點(diǎn)，特制定以下個人成長發(fā)展計(jì)劃：
1、理論學(xué)習(xí)方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程，掌握自己所任學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn)，善于思考，養(yǎng)成多思多想多寫的習(xí)慣，做的最優(yōu)化要落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。經(jīng)過五年的努力，通過學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，使自己成為一名真正意義上的研究型教師。
2、通過閱讀世界名著，教育教學(xué)名著(做到每學(xué)期看一到兩本相關(guān)名著)，加強(qiáng)自己的文化修養(yǎng)，為自己更上一層樓打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、認(rèn)真做好學(xué)校各項(xiàng)日常教學(xué)常規(guī)工作，抓好教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生各方面良好習(xí)慣的。在未來五年內(nèi)，通過自身的努力和同事的幫助，爭取在課堂教學(xué)上有所突破，成為學(xué)校教學(xué)骨干。
4、勤于反思，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。
5、基本功方面不間斷地練習(xí)提高。
6、積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)。
四、具體措施：
1、專業(yè)水平的提高。
(1)學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識中豐富自我。
認(rèn)真閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《教學(xué)用書》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。每學(xué)期讀一本教育專著，如《智慧背囊》等，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，如：《中小學(xué)外語教學(xué)》、《小學(xué)英語教學(xué)與研究》、《小學(xué)英語教育報(bào)》、《小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)》等，了解更多著名教育專家、行家的觀點(diǎn)，了解當(dāng)前的教改動態(tài)，這些對自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。第一，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，用《規(guī)范》引領(lǐng)自己的教學(xué)行為，做到為人師表;第二，認(rèn)真參加學(xué)校組織的各類師德培訓(xùn)活動，使自己的師德修養(yǎng)得到提升;第三，利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)有關(guān)書刊雜志(如：《我的教育理想》、《給教師的一百條建議》、《愛的教育》、《愛的藝術(shù)》等)，深化自己的師德理論基礎(chǔ)。做到熱愛學(xué)生，廉潔從教，樹立一個良好的教師形象。
(2)、專業(yè)素質(zhì)的提高，在吸納中充實(shí)自我。
堅(jiān)持教學(xué)相長，獲得自我發(fā)展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進(jìn)行交流與溝通;勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點(diǎn)，在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步;從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個人專業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長。
2、日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。
精心備課;細(xì)心批改每一本作業(yè)，并做到二次批改，堅(jiān)持設(shè)計(jì)每單元的拓展性作業(yè)和課前預(yù)習(xí)單。還要關(guān)注后進(jìn)生，本學(xué)期采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高。
3、勤于反思，完善自我。
做一個反思型教師。學(xué)會思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。美國著名學(xué)者波斯納曾經(jīng)提出教師成長的公式為：教師成長=經(jīng)驗(yàn)反思。在日常教學(xué)中，課后認(rèn)真寫好教學(xué)反思，多思，多問，多學(xué)，使自己快速成長。
4、練就自己扎實(shí)的基本功。
“書寫、朗讀、簡筆畫、唱歌、表演”是英語教師的基本功。找出自己的弱點(diǎn)所在，針對性地進(jìn)行練習(xí)，因?yàn)榻處煹囊谎砸恍芯褪菍W(xué)生的榜樣，有了教師的優(yōu)秀才有學(xué)生的精彩。
5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。
充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時間向電腦能手學(xué)習(xí)，提高自己的計(jì)算機(jī)水平。
在今后的工作中我會嚴(yán)格要求自己，爭做一名領(lǐng)導(dǎo)省心、家長放心、同事欣賞、學(xué)生喜歡的科研型教師。古人云：“凡是預(yù)則立，不預(yù)則廢。”想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要提高自己的個人素質(zhì)，還要加強(qiáng)橫向交流，注重合作，取他人之長。在未來的幾年內(nèi)，我一定會遵照所制定的個人專業(yè)成長規(guī)劃，認(rèn)真踏實(shí)地對待每一項(xiàng)教育教學(xué)工作，并及時做好反思和調(diào)整，我相信在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，同事的幫助下，加上自身努力，我的目標(biāo)一定會實(shí)現(xiàn)。
初中教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃篇三
從20__年陜西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院特教班畢業(yè)至今，我一直從事聾校數(shù)學(xué)教學(xué)工作。工作中我注重理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐反思，并取得一定的教學(xué)、教研成績，曾獲“禪城區(qū)優(yōu)秀班主任”、“佛山市優(yōu)秀班主任”、“佛山市學(xué)科帶頭人”稱號，__年，入選佛山市“__”教育裝備、教育技術(shù)專家人才庫。
我所主持的課題《應(yīng)用信息技術(shù)提高聾生數(shù)學(xué)能力的實(shí)踐研究》于__年4月獲佛山市“__“教育技術(shù)重點(diǎn)課題立項(xiàng)，并于__年8月結(jié)題。研究報(bào)告《應(yīng)用信息技術(shù)提高聾生數(shù)學(xué)能力的行動研究》獲首屆廣佛肇教師校本行動研究案例評選暨第四屆佛山市教師行動研究案例評選一等獎?，F(xiàn)主持廣東省“__”教育技術(shù)課題《手語的信息傳播有效性研究》。
我認(rèn)為教學(xué)是師生雙向互動、辯證統(tǒng)一的過程。教學(xué)過程不僅是知識傳遞的過程，也是心靈互通的過程;教學(xué)不僅是教師教、學(xué)生學(xué)的過程，也是學(xué)生做、教師導(dǎo)的過程;教學(xué)不僅要發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)媒體的作用，也要重視和傳承傳統(tǒng)教學(xué)手段的功用;教學(xué)是動靜結(jié)合、張弛有度、知行合一、和諧統(tǒng)一的藝術(shù)。
目前，我擔(dān)任我校教務(wù)處副主任，分管我校啟聰部(聾部)的教學(xué)和教研。
(二)自身素質(zhì)特點(diǎn)。
1.優(yōu)勢。
(1)做事認(rèn)真、細(xì)致、力求盡善盡美;工作勤奮，愛好廣泛，喜歡讀書、思考、鉆研。
(2)接受過系統(tǒng)的師范訓(xùn)練，具有扎實(shí)的教學(xué)基本功。
(3)獲華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院現(xiàn)代教育專業(yè)教育碩士學(xué)位，具備一定教學(xué)課件制作、信息資源整合能力。
(4)長期在聾校教學(xué)，非常了解聾生的學(xué)習(xí)及認(rèn)知特點(diǎn)，并能據(jù)此采取有效的教學(xué)策略。
2、不足。
(1)教育理論知識比較貧乏，對教育的認(rèn)知不夠深刻。
(2)數(shù)學(xué)教學(xué)的本體知識較弱，沒有學(xué)習(xí)過《高等數(shù)學(xué)》。
(3)長期在特校工作，對普校教育教學(xué)沒有親身經(jīng)歷，教育視野不開闊，眼界狹隘。
(三)成長歷程反思。
在我__年的從教經(jīng)歷中，讓我印象最深、對我促進(jìn)最大的是一次失敗的教學(xué)競賽。__年初，我被學(xué)校選拔參加廣東省首屆聾校數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)競賽。這次競賽，我高度重視，做了自認(rèn)為最充分的準(zhǔn)備。當(dāng)時我們上課的內(nèi)容需要到參賽現(xiàn)場從預(yù)知的兩冊聾校數(shù)學(xué)教材中隨機(jī)抽取。確定上課內(nèi)容后留給每位參賽選手的準(zhǔn)備時間不到1天。對于普通教師，1天時間肯定不能備出一堂圓滿、高效、精彩的課。為此我用了2個月的業(yè)余時間提前準(zhǔn)備。兩冊教材，也就是一個學(xué)年的教學(xué)內(nèi)容。我仔細(xì)研讀了每冊教材、教參，對每個教學(xué)內(nèi)容都提前做了自認(rèn)為精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，對每節(jié)課的課件都預(yù)先想好了制作腳本并準(zhǔn)備了素材，自認(rèn)為一定可以取得令自己滿意的成績。
現(xiàn)場競賽結(jié)束三個月后，成績終于公布了，競賽成績很不理想!這件事情對我的打擊非常大!花了那么多的時間和心血，竟然獲得這樣差的成績。我郁悶了很長一段時間，想不通。總是問自己：為什么會這樣?多次的自我審視和叩問讓我的思維逐漸理性和客觀：還是要在自己身上找原因。自己的專業(yè)能力、綜合素質(zhì)還不夠優(yōu)秀，還沒有達(dá)到“人無我有，人有我優(yōu)”的那種程度。
后來的一段時間，我利用課余時間、周末、寒暑假來學(xué)習(xí)信息技術(shù)和課件制作。先后自學(xué)過authorware、flash、幾何畫板、超級畫板、firework及一些小學(xué)數(shù)學(xué)課件制作工具和軟件。還利用業(yè)余時間閱讀教育、教學(xué)類書籍。經(jīng)過幾年的努力，我的教學(xué)水平提升了一個層次，在我校舉行的課堂教學(xué)競賽中多次獲得優(yōu)異成績，所任教班級學(xué)生咋我校期末統(tǒng)考中也能取得滿意成績。所制作的多媒體課件獲__年廣東省計(jì)算機(jī)教育軟件評審特殊教育組多媒體課件一等獎，課例獲__年廣東省計(jì)算機(jī)教育軟件評審信息技術(shù)與學(xué)科整合課例評比特殊教育組一等獎。
回顧我的專業(yè)發(fā)展歷程，我認(rèn)為教師專業(yè)成長是一個教師不斷尋找自身不足并持續(xù)改進(jìn)的過程。在這個過程中需要教師敢于直面自身教育素養(yǎng)的缺陷，時常反省自己教學(xué)行為，大量閱讀教育經(jīng)典并持續(xù)進(jìn)行教育實(shí)踐。
(四)成長環(huán)境。
1、有利因素。
(1)近年，國家、地方各級政府對特殊教育越來越重視。這給我們特殊教育工作者提供了更加寬闊的專業(yè)發(fā)展平臺;同時，也對我們的工作提出了更高的要求。
(2)近年，佛山市特殊教育發(fā)展很快，__年，佛山市在廣東省率先實(shí)行“十五年免費(fèi)特殊教育”政策;近幾年，佛山市各個區(qū)都新建了特殊教育學(xué)校，對特殊教育工作者提出了更高的專業(yè)要求。
(3)成為廣東省“百千萬”初中數(shù)學(xué)名師培養(yǎng)對象。理論導(dǎo)師、實(shí)踐導(dǎo)師的的指導(dǎo)及項(xiàng)目處的培訓(xùn)將會進(jìn)一步提升我的專業(yè)發(fā)展水平。
2、不利因素。
(1)長期的聾校一線教學(xué)雖然使我獲得了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但長期局限在特殊教育這個小圈子中，眼界受限。
(2)目前，我在我校的教務(wù)處工作，紛繁復(fù)雜的瑣事占用了我大量的時間。多數(shù)情況下，我都處于疲于應(yīng)付工作的狀態(tài)，很少有時間靜下心來思考和讀書。
(3)長期從事特教工作，有時會有職業(yè)倦怠現(xiàn)象。
二、他人評價。
學(xué)生對我的評價是：嚴(yán)厲而不失幽默，親切又隨和，課上得好。
同事對我的評價是：做事嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、講原則，在聾校數(shù)學(xué)教學(xué)方面有一定的研究。
單位領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師對我的評價是：工作上的得力助手，具有較高的組織策劃能力、管理能力和協(xié)調(diào)能力，能身體力行地引領(lǐng)年輕教師成長;比較保守，教學(xué)和管理方面的創(chuàng)新性不夠。
三、發(fā)展目標(biāo)。
三年目標(biāo)：立足校本教研，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，通過培訓(xùn)及自學(xué)不斷提高教育教學(xué)理論水平和課堂教學(xué)能力;并在這個過程中不斷完善和發(fā)展自我，逐步形成具有一定特色的教學(xué)風(fēng)格，提煉教育教學(xué)觀點(diǎn)和思想，使自己逐漸成長為一名研究型、全能型教師。
(一)做好我主持的廣東省教育科學(xué)“__”規(guī)劃課題《手語的信息傳播有效性研究》的研究工作，能按時結(jié)題，并在省級以上刊物發(fā)表二篇以上和該課題相關(guān)的論文。
(二)關(guān)注當(dāng)前我國聾教育發(fā)展的趨勢和改革方向，完善和改革我校啟聰部(聾部)的課程設(shè)置。創(chuàng)新教學(xué)管理方式，激發(fā)部門教師工作熱情，把工作做得更好，讓啟聰部教學(xué)再上一個新臺階。
(三)每學(xué)期至少上一次校內(nèi)或?qū)ν夤_研討課(聾教育界)，通過公開課不斷磨練自己。
(四)通過不斷實(shí)踐、反思、總結(jié)和提煉以及專家引領(lǐng)和論證，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色。綜合自己的優(yōu)勢和教學(xué)對象的特點(diǎn)，初步歸納自己的教學(xué)風(fēng)格是“操演結(jié)合，動靜交融”，即利用用多媒體、實(shí)物教具把學(xué)生實(shí)際操作、電腦演示、教師講演有機(jī)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果最優(yōu)化。
四、行動策略。
(一)嚴(yán)格履行廣東省“百千萬人才工程”培養(yǎng)方案的職責(zé)要求，積極參加項(xiàng)目組的要求的所有活動。
(二)精讀教育經(jīng)典，研讀專業(yè)教育期刊，主要包括《中國特殊教育》、《現(xiàn)代特殊教育》、《中小學(xué)管理》、《人民教育》這四本期刊。每年做不少于2萬字讀書筆記，為自己教學(xué)風(fēng)格的尋找理論支撐。
(三)讀數(shù)學(xué)教學(xué)類及數(shù)學(xué)相關(guān)書籍，夯實(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)的本體知識。
(四)積極參加各種教育專題講座及培訓(xùn)，更新教育觀念，豐富教學(xué)方式、方法。
(五)聚焦課堂，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，課堂上充分應(yīng)用信息化教學(xué)資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和多媒體課件制作技術(shù)，每學(xué)期研發(fā)一到兩個優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例。
初中教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃篇四
本站小編導(dǎo)語：教師是人類靈魂的工程師，是辛勤的園丁，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。小編為大家整理了小學(xué)教師。
系列，讓我們一起來感受一下小學(xué)教師的教學(xué)生活：
一、自我分析。
(1)專業(yè)知識。
我基本具備本學(xué)科的基本知識，了解了一些先進(jìn)的課改理念、方法，從事語文教學(xué)工作十余年,能不斷更新自己的教學(xué)理念，以課改為契機(jī)，教學(xué)中能注入全新的教育教學(xué)理念。平時除了認(rèn)真鉆研教材、潛心備課之外，也善于取他山之石，巧為自己之用，堅(jiān)持“以人為本”的理念。
(2)專業(yè)技能。
能自主對教材進(jìn)行較靈活的處理，有自己的教學(xué)思路，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和合作能力，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，為學(xué)生提供創(chuàng)造的空間。能根據(jù)需要，自己設(shè)計(jì)制作。
課件。
運(yùn)用“班班通”以提高教學(xué)效果。
作為班主任，有較豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，對于班級管理有自己的思路與做法，能較好的培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，形成良好班風(fēng)。
初中教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃篇五
我有著10年的教學(xué)第一線的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，用心參加了各類教育科研活動，并具有初步的科研潛力，教育教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，樂于奉獻(xiàn)。原地踏步就等于退步，這是堅(jiān)決不能夠的，我認(rèn)為:只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自我，才能讓自我不斷地發(fā)展，以到達(dá)社會不斷發(fā)展的需要。特此制定三年專業(yè)成長計(jì)劃如下:
“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的時光中，不斷改善自我的課堂教學(xué);提高自身的素質(zhì)，將自我改變成一名主動學(xué)習(xí)者，使自我成為學(xué)生心目中具有親和力、簡單、快樂、幽默的老師，并逐步將自我打造成吃苦耐勞型的教師，使自我的課堂成為詩意的課堂，是學(xué)生向往的精神家園，并能和學(xué)生共同學(xué)習(xí)成長，滿足學(xué)生成長和走上社會的實(shí)際需要。本文由一齊去留學(xué)修改整理。
做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自我打造一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。善于思考，使自我的教育教學(xué)水平再上一個臺階。提升自身文化素養(yǎng)，無論是作為管理者還是作為一名教師，都務(wù)必有豐富的文化底蘊(yùn)，在工作中才能得以游刃有余，得心應(yīng)手。
做一名快樂、簡單、幽默具有親和力的受學(xué)生歡迎的老師。向身邊優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)，及時積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，讓自我“生活化、情景化”的課堂教學(xué)真正做到實(shí)效性。
學(xué)會做一名“善于反思、勤于積累”的老師。對自我的教學(xué)活動及時進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗(yàn)，提高自我的管理潛力，把學(xué)生的做人教育放在首位，樹立為學(xué)生一生負(fù)責(zé)的理念，培養(yǎng)人、塑造人，構(gòu)成自我獨(dú)有的工作風(fēng)格。
不斷更新教育觀念，能在現(xiàn)代人才觀、質(zhì)量觀和以人為本促進(jìn)主動發(fā)展的教學(xué)觀的指導(dǎo)下，逐步提高教育教學(xué)活動質(zhì)量;聯(lián)系教改實(shí)際開展教育科研。結(jié)合課堂實(shí)踐，尋找研究切入點(diǎn)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)研究潛力，善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，在科學(xué)理論指導(dǎo)下針對問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，并在爭取把研究實(shí)踐中獲得的感性認(rèn)識總結(jié)上升為理性認(rèn)識，把握一般規(guī)律，用以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動，求得提高教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際效益。結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，創(chuàng)造性地予以運(yùn)用，提高對課堂教學(xué)的精加工程度，追求教學(xué)的品質(zhì)與效益。重視培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)技能，有意識的幫忙學(xué)生養(yǎng)成反思學(xué)習(xí)過程的習(xí)慣，并引導(dǎo)他們構(gòu)成在反思的'過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的潛力。
古人曾說:“師者，傳道授業(yè)解惑也?！焙喍胖處煹墓ぷ骶褪墙虝?，所以，我要在教育教學(xué)上，不斷提高個人的素質(zhì)。目前進(jìn)行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機(jī)會，為了進(jìn)一步做好自我的工作，我給自我提出了如下的要求。
1、“教書者先強(qiáng)己，育人者先律己”，首先要提高自我的政治思想素質(zhì)。在教學(xué)過程中注意總結(jié)積累，爭取把身邊發(fā)生的事情用隨筆或感悟的形式記錄下來。“學(xué)為人師，身為世范”，引導(dǎo)學(xué)生樹立各種正確觀念，教育學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做人、學(xué)會創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生成為與時俱進(jìn)的新型人才。
2、促進(jìn)個人專業(yè)發(fā)展，確立教育教學(xué)新理念。
(1)學(xué)習(xí)和發(fā)展的資料和途徑就應(yīng)是全方位的。這天是一個開放的信息社會，信息的渠道十分廣泛，還包括社會考察、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、課題研究、觀摩學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)討論、實(shí)踐和行動研究等。此外，學(xué)習(xí)的資料也不僅僅僅局限于教材和教學(xué)法，而就應(yīng)是更廣泛的知識領(lǐng)域。要了解學(xué)生，了解社會，要讓自我做一個真正的文化人。
(2)善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。
要堅(jiān)持用腦子工作，力爭做到在反思中揚(yáng)長;在審視中甄別;在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
3、繼續(xù)更新自我的專業(yè)知識，“要給學(xué)生一滴水，自我務(wù)必要有一桶水?！碑?dāng)今世界，科技突飛猛進(jìn)、信息與日俱增，社會各個領(lǐng)域的科學(xué)知識不斷由單一走向多元，不斷向更深更廣的層面發(fā)展。注意搜集專業(yè)發(fā)展的新動向、新信息，不斷更新知識，以適應(yīng)時代發(fā)展的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求無疑是當(dāng)代教師一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)和任務(wù)。
4、注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。從為應(yīng)付考試到為有利于學(xué)生今后的發(fā)展帶給方便。
5、提高自我的教育潛力，教師學(xué)習(xí)、提高教育教學(xué)潛力是一項(xiàng)永不間斷的工作:學(xué)習(xí)專業(yè)知識、學(xué)習(xí)育人方法、學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，從書本中學(xué)、從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)、從他人身上學(xué)、從教學(xué)實(shí)踐中學(xué)……終身學(xué)習(xí)無疑是艱苦的，同時也是快樂的。因?yàn)閷W(xué)習(xí)使人自強(qiáng)、讓人發(fā)展、教人創(chuàng)新。在今后的工作中要務(wù)實(shí)求真，成為熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模;并將所學(xué)知識充分應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，以人為本，尊重學(xué)生個性，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會自我增長和應(yīng)用知識，學(xué)會懷疑和創(chuàng)新。
20xx年3月-20xx年3月目標(biāo):
1、讀教育專著以及和課堂教學(xué)相關(guān)的教學(xué)資料，并及時撰寫教學(xué)筆記。
2、認(rèn)真參加學(xué)校組織的各級各類活動，加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練，提高自身的教育教學(xué)技能。
3、理清新課標(biāo)的教材知識脈絡(luò)，為課堂教學(xué)服務(wù)。
4、認(rèn)真?zhèn)湔n，利用課余時光學(xué)習(xí)新課程改革方面的文本知識。
5、深入優(yōu)秀教師課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。
20xx.3―20xx.3目標(biāo):
1、認(rèn)真鉆研教材、研究課堂教學(xué)方法，經(jīng)常反思，隨時記錄教學(xué)感受。
2、堅(jiān)持每一天看書的習(xí)慣，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念、教學(xué)方法，查找一些自我需要的資料，認(rèn)真地學(xué)習(xí)，做好讀書筆記，及時的記錄自我的想法和設(shè)想。
3、帶著問題進(jìn)課堂，在實(shí)踐中用心開展科學(xué)研究。
4、用心參加教研組活動，借助群眾的智慧，提高自我的教學(xué)潛力與水平。
5、做好專題總結(jié)，爭取把自我的教學(xué)感悟發(fā)表成文。
6、抓住學(xué)生的成長轉(zhuǎn)型期，促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
20xx年3月-20xx年3月目標(biāo)
1、將前兩年總結(jié)的教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)融會貫通運(yùn)用于各類課型當(dāng)中，構(gòu)成有自身特色的課堂教學(xué)，爭取在教學(xué)業(yè)績方面實(shí)現(xiàn)突破，力爭成為市級、盟級骨干教師。
2、善于思考:時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。更要善于把自我所接觸的工作進(jìn)行整合，在整合中發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)切入點(diǎn)，找準(zhǔn)研究重點(diǎn)并用心開展相關(guān)研究。
3、注意學(xué)科間的整合，是的各學(xué)科之間的教育理念能互為所用。
4、勤于動筆:擠出時光把自我的思考與實(shí)踐成果寫下來，透過撰寫論文，把自我的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面，不斷提高論文質(zhì)量。至少完稿2篇參加論文評比或投稿，力爭能夠獲獎或發(fā)表。
初中教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃篇六
懷著一個夢，于20__年8月走近了小學(xué)語文教育，走上了三尺講臺，走過了整整22年，在這八千多的日子里，我以為自己勤勤懇懇，任勞任怨，認(rèn)真落實(shí)貫徹教學(xué)六認(rèn)真，努力讓學(xué)生站得更高，看得更遠(yuǎn)!教育，為終生教育，因此，為了使自己不斷成長，我的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃如下：
一、指導(dǎo)思想。
以和有關(guān)語文教育理論為指導(dǎo)，以提升課程實(shí)施能力為重點(diǎn)，以基本功訓(xùn)練為突破口，從課程的設(shè)計(jì)、實(shí)施、評價三個環(huán)節(jié)入手，追求著一種“密不透風(fēng)疏可跑馬”的教學(xué)風(fēng)格，樹立以“以人為本”的教學(xué)理念。
二、發(fā)展目標(biāo)。
以自己扎實(shí)的專業(yè)知識和相關(guān)學(xué)科知識，在教學(xué)中能注入全新的教育教學(xué)理念，能夠正確解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，在細(xì)讀文本基礎(chǔ)之上，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，恰當(dāng)?shù)剡x用教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)的教案，并全身心投入課堂;在平時之教學(xué)中進(jìn)行兒童詩、朗誦、演講、對聯(lián)、國學(xué)、讀書筆記、讀書日記、書法、黑板報(bào)、棋類(此乃本班數(shù)學(xué)老師之強(qiáng)項(xiàng))的訓(xùn)練，制定本班作文冊，培育學(xué)生觀察一年四季不同特點(diǎn)……唯有如此，方能培養(yǎng)學(xué)生愛語文的感情，用語文的習(xí)慣，亦只有如此，才能真正提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，及時進(jìn)行思索與總結(jié)，以此促進(jìn)自己的專業(yè)成長。
三、具體措施。
1、多讀教育理論及教育教學(xué)專著(蘇霍姆林斯基、田正平、石中英、王榮升、王尚文、潘新和、王崧舟、竇桂梅等人的書籍)。因?yàn)榻虝痰氖裁?底蘊(yùn)!底蘊(yùn)哪兒來?書堆起來的。如此，既提升自己，學(xué)生也耳聞目染、潛移默化，對其精神領(lǐng)域也起到熏陶感染之作用。
2、加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，爭取在鋼筆字、粉筆字、普通話、寫作的基本功方面都有所的提高，教師以身垂范的作用不可小覷。
3、認(rèn)真制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，平時要做到：用心備課、上課要有激情、及時撰寫課后反思、精心設(shè)計(jì)作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生。
4、積極主動參加各級部門組織的各種教學(xué)教研活動。
5、通過教師個人自學(xué)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時捕捉到教改信息，擴(kuò)展自己知識視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平。
6、積極主動地上好研討課，認(rèn)真開展課堂教學(xué)展示活動，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。
7、學(xué)會思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教育教學(xué)研究水平。正所謂與其坐而論道，不如面壁參禪。
8、在學(xué)校，虛心與教師交流、學(xué)習(xí)，爭取多聽課，博采眾長，彌補(bǔ)自己學(xué)科知識的不足?？鬃右舱f，三人行，必有我?guī)熝伞?BR> 9、平時，與工作室的成員一起學(xué)習(xí)，一起研究，交流思想，共同提高。再加上有專家型的教師鐘基如老師對我的悉心指導(dǎo)，我定能迅速成長。
10、眾所周知，現(xiàn)代化的教學(xué)手段，能更直觀、形象地幫助學(xué)生理解、思考問題，要利用好這種教學(xué)手段，就必須有扎實(shí)的基本功。但，這恰好是我的弱項(xiàng)。所以，應(yīng)充分利用課余時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識，學(xué)會制作教學(xué)課件。
張載曾說，為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平。此話，道盡了無數(shù)知識分子追慕的境界。馮友蘭又加了一句，雖不能至，然心向往之?；蛟S，于我而言，這只是一個夢，我心卻依然，因?yàn)?，這也是人生之價值所在!
初中教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃篇七
教師是人類文化科學(xué)知識的繼承者和傳播者。下面是小編為您整理的教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書，僅供大家參考。
一、現(xiàn)狀分析：
(一)、社會背景分析。
隨著素質(zhì)教育的實(shí)施，新課程理念的不斷提升，對教師的理論素養(yǎng)、個人素質(zhì)及教育教學(xué)觀念提出了更高更新的要求。作為教師的我們要與新課改同行，適應(yīng)新課程要求，必須更新觀念、轉(zhuǎn)變角色，學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)知識、技能，在實(shí)踐中不斷的探究、積累、更新，促進(jìn)自我的發(fā)展。
(二)、自我分析：
1、個人優(yōu)勢分析：具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，當(dāng)好人梯，對教育事業(yè)忠貞不二、矢志不渝、無怨無悔，用良好的師德去影響教育學(xué)生，對同事坦忱熱情，對學(xué)生愛護(hù)真誠，有一顆無私的愛心，能與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作，能主動關(guān)心他人，先人后己、一身正氣、不隨波逐流，能與時俱進(jìn)，有獨(dú)特的人生追求，使自己幸福地走在教育的路上;積極參加教育科研活動，并具有初步的科研能力，教育教學(xué)工作有條理、有計(jì)劃。
2、個人不足剖析：課堂教學(xué)還沒有形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。在課堂教學(xué)方面，雖掌握了一些先進(jìn)的課改理念、方法，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手。我將努力不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，形成輕松、高效的課堂教學(xué)風(fēng)格，信息技術(shù)方面盡力做到獨(dú)立制作。
課件。
等。信息技術(shù)方面有待于進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高。做事毛躁不夠細(xì)致，有待于改進(jìn)。
“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的五年時間中，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué);改善自身的壞習(xí)慣，將自己改變成一名主動學(xué)習(xí)者，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學(xué)生向往的精神家園，并能和學(xué)生共同學(xué)習(xí)成長，滿足學(xué)生成長和走上社會的實(shí)際需要。
1、達(dá)成目標(biāo)：爭取向黨組織靠攏，爭取每學(xué)期一篇論文獲獎或發(fā)表，每兩周寫一篇較有質(zhì)量的教學(xué)反思，每一學(xué)期至少上一節(jié)研討課，爭取合格率100%，優(yōu)秀率較高，100%的學(xué)生有進(jìn)步，我將拼命全力以赴。深化課改，落實(shí)“生活化、情景化”課堂教學(xué)理念，培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視認(rèn)知過程重情感的培養(yǎng)。
2、實(shí)施措施。
(1)、提升自身文化素養(yǎng)，無論是作為管理者還是作為一名教師，都必須有豐富的文化底蘊(yùn)，在工作中才能得以游刃有余，得心應(yīng)手。做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)，廣播的知識積淀影響學(xué)生，實(shí)質(zhì)性成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。繼續(xù)實(shí)施“多做”、“多想”、“多聽”。
(2)、做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學(xué)生歡迎的老師。向身邊優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)，及時積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，讓自己“生活化、情景化”的課堂教學(xué)真正做到實(shí)效性。做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自己打造一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。善于思考，使自己的教育教學(xué)水平再上一個臺階，爭取機(jī)會參加區(qū)、市級優(yōu)質(zhì)課評比。
(3)、學(xué)會做一名“善于反思、勤于積累”的老師。對自己的教學(xué)活動及時進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的管理能力，把學(xué)生的做人教育放在首位，樹立為學(xué)生一生負(fù)責(zé)的理念，培養(yǎng)人、塑造人，形成自己獨(dú)有的工作風(fēng)格。做一名輕松、快樂的受歡迎的老師，向優(yōu)秀班主任學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己具有一定的管理班級的能力，做到時時處處以班主任的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
(4)、積極主動參加信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，提高其應(yīng)用能力，能獨(dú)立制作課件等。
(5)、加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，使自己在閱讀量和閱讀面上有所突破，能主動閱讀有關(guān)教學(xué)雜志和教育專著，認(rèn)真做好。
讀書筆記。
(6)、積極參與各項(xiàng)課題研究，認(rèn)真參加各種專業(yè)培訓(xùn)或講座學(xué)習(xí)活動，認(rèn)真撰寫。
日記。
和論文。
(7)、緊密與組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，牢固樹立服務(wù)意識，促進(jìn)學(xué)校與教師關(guān)系的良好狀態(tài)。
(8)、深入了解學(xué)生的世界，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，是自己成為學(xué)生的良師益友。
(9)、堅(jiān)持教學(xué)相長，在師生交往中發(fā)展自己，遵循“以人為本”的管理原則，增強(qiáng)自己的管理能力。
(10)、讓自己多學(xué)：除了向書中學(xué)習(xí)外，還要向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，向名師學(xué)習(xí)，與名師結(jié)對。
總之，在今后的實(shí)踐中，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動家長。面對新課改，我時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生，奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。
我規(guī)劃自己，讓工作有序高效;我成就學(xué)生，也一樣成就自己。
一、指導(dǎo)思想。
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以教師素質(zhì)提高為中心，堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀，充分利用一切可利用資源，積極調(diào)動一切積極因素，深入實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)課程改革，加快英語學(xué)科建設(shè)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面貫徹落實(shí)新課程的重要理念，努力實(shí)現(xiàn)英語課程中學(xué)階段的目標(biāo)。強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個學(xué)生終身發(fā)展的需要，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，以學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平和英語成績的提高為目標(biāo)，以課堂教學(xué)為主陣地，以營造良好的教學(xué)環(huán)境為重要手段，加強(qiáng)同伴互助，自我反思，同時在反思后能夠行動跟進(jìn)，深化課堂教學(xué)改革，總結(jié)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，注意教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
二、專業(yè)化目標(biāo)：
(1)職業(yè)道德高尚，教育教學(xué)行為規(guī)范;專業(yè)知識扎實(shí)，文化背景知識豐富，具備實(shí)施素質(zhì)教育的能力，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。
(2)具有良好的教學(xué)反思能力及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，能采取切實(shí)可行的措施和行為，以適應(yīng)教育改革發(fā)展。
(3)具有終身學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的能力;能正確評估自己的專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，確定自己未來的發(fā)展方向，能與他人進(jìn)行合作，發(fā)展實(shí)踐性知識，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
一是在課堂教學(xué)中基本形成鮮明的個人教學(xué)風(fēng)格，能根據(jù)學(xué)生的需求、個體差異及認(rèn)知規(guī)律，對學(xué)生進(jìn)行個性化教育，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。二是能在不確定的教學(xué)環(huán)境中，及時發(fā)現(xiàn)問題，能把握問題的本質(zhì)，采用解決方法，及時、靈活、有效地解決問題，具有獨(dú)創(chuàng)性。三是能深刻理解教育教學(xué)的意義，能根據(jù)教育改革和發(fā)展需要，與其他教師共同解決教學(xué)中存在的問題，主動進(jìn)行課堂教學(xué)改革，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。四是追求終身發(fā)展，在本校成為學(xué)習(xí)化組織的過程中，與教師共同學(xué)習(xí)，研究，分享經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自身開發(fā)教學(xué)潛能和提高教學(xué)研究水平。在專業(yè)發(fā)展過程中，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展發(fā)展。
三、主要措施。
第一，努力學(xué)習(xí)加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，以身作則，為人師表，爭取做到用人格培養(yǎng)人格，以靈魂塑造靈魂。
第二，不斷地學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)理論知識，積極聽各種講座，參加各種培訓(xùn)，并做好相關(guān)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，盡快提高專業(yè)化水平，力求扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識，努力適應(yīng)今天新時代對老師的更高的要求。
第三，我努力讓學(xué)生成為課堂的主體，實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，激發(fā)他們的興趣并發(fā)揮初中學(xué)生的好奇心，帶領(lǐng)他們一起去探究英語學(xué)習(xí)的奧妙，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，進(jìn)一步開發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng)造能力。在整個課堂教學(xué)中，老師只是一個引導(dǎo)者，把真正的課堂還給學(xué)生。
第四，我將認(rèn)真鉆研教材上好每一節(jié)課，并堅(jiān)持經(jīng)常寫課后反思，從反思中努力提高自己，養(yǎng)成教學(xué)后反思的習(xí)慣，針對課堂上的問題和不足進(jìn)行反思，從而提高教學(xué)質(zhì)量。教后反思用來不斷總結(jié)教學(xué)的得與失，積極聽老教師和其他教師的課，學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)秀的教學(xué)方法，認(rèn)真對待每一節(jié)教研組和學(xué)校的匯報(bào)課并主動積極聽取其他教師的意見，以此來不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力。
第五，在課堂教學(xué)中做到一是上課準(zhǔn)備充分，教師教與學(xué)生學(xué)的準(zhǔn)備充分;教學(xué)設(shè)計(jì)合理。二是課堂活躍有序，積極創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情景。三是師生平等，師生相互尊重、溝通、理解。四是教學(xué)民主，積極調(diào)動學(xué)生廣泛、主動參與，合理運(yùn)用自主合作和探究等學(xué)習(xí)方式，多種教學(xué)方法優(yōu)化組合。五是教學(xué)實(shí)效明顯，教學(xué)活動目標(biāo)明確，并能達(dá)到目標(biāo);學(xué)習(xí)過程和結(jié)果統(tǒng)一，不同學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到提高。
最后，積極開展備課組內(nèi)的相互聽課、同年級與不同年級之間的交叉聽課、以教研組為單位的中心組的聽課等活動，共同研究真實(shí)的、常態(tài)的英語課堂，課前大家集體備課，課后進(jìn)行自評與他評，在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力，逐步改變教師內(nèi)在的一些觀念。
作為一名教師，我覺得自己先要成為一名主動學(xué)習(xí)者，做學(xué)習(xí)型的教師，使自己成為適應(yīng)時代發(fā)展，符合高品位要求的教育者?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個明確的目的和方向，才能在開展的時候能夠比較順利地進(jìn)行，為此特制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，為自己今后的發(fā)展指明方向。
一、指導(dǎo)思想。
在教育事業(yè)發(fā)展穩(wěn)步推進(jìn)的今天，給教師自我價值的實(shí)現(xiàn)提供了一個很好的平臺，教師面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇也更多，教師要將個人的發(fā)展與學(xué)生的發(fā)展緊密的結(jié)合起來，積極提高自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一個學(xué)習(xí)型、研究型的教師。
二、自我分析。
工作踏實(shí)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù);與同事關(guān)系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人;善于接受別人的不同意見，虛心向他人學(xué)習(xí);有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論知識;能夠積極參加各類教研活動和教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。
1.個人修養(yǎng)，做有品位的教師。培養(yǎng)自身高尚的道德情操及職業(yè)道德修養(yǎng)，用自己的人格魅力，深厚的人文素養(yǎng)，廣博的知識積淀，真摯的博愛以及對學(xué)生高瞻遠(yuǎn)矚的責(zé)任感影響教育學(xué)生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。
2.做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的教師。要養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為自己營造一個學(xué)習(xí)的心境，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識及系統(tǒng)的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學(xué)的報(bào)刊、雜志及專著，提升對新課改理念的認(rèn)識。使自己具有綜合的科學(xué)文化素質(zhì)，掌握多層次、多元化的知識結(jié)構(gòu)，使自己能科學(xué)、系統(tǒng)的駕馭教學(xué)內(nèi)容成為一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。同時在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)"教-學(xué)-研"一體化，領(lǐng)會生活化、情境化課堂教學(xué)的精髓。工作中要善于積累，勤于思考，做到教學(xué)中既有理論依據(jù)，又有實(shí)踐創(chuàng)新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學(xué)水平再上一個等級。
3.做一名輕松快樂的受學(xué)生歡迎的老師。向身邊優(yōu)秀的同行學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)掌握教師工作必備的專業(yè)知識及工作藝術(shù)，掌握兒童心理學(xué)及生理學(xué)等系統(tǒng)的科學(xué)知識，提高自己的管理能力。把對學(xué)生的做人教育放在首位，樹立為學(xué)生的一生負(fù)責(zé)的理念，培養(yǎng)人，塑造人，形成自己獨(dú)有的工作風(fēng)格。
4.作一名"善于反思，勤于積累"的老師。對自己的教學(xué)活動進(jìn)行反思，及時積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。及時的將自己的反思整理提煉，積極投稿。
5.現(xiàn)代化技術(shù)水平上一個臺階，進(jìn)一步學(xué)習(xí)課件制作，讓這一片天地更好的為自身、為教師發(fā)展服務(wù)。
四、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)采取的具體措施。
1.首先努力完成日常教學(xué)工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一堂課，愛崗敬業(yè)，按要求完成反思，及時對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累經(jīng)驗(yàn)，善于在日常教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問題，并努力解決問題，認(rèn)真研究學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)習(xí)理論知識，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備。
2.勤于學(xué)習(xí)，更新觀念，認(rèn)真研究學(xué)科特點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，與時俱進(jìn)。
3.積極參加各種聽、評課活動，進(jìn)行高質(zhì)量的教研活動，爭取機(jī)會讓自己在校內(nèi)或校外都開一些有質(zhì)量的公開課，向更有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力。
4.及時進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫教育隨筆和教學(xué)反思，加強(qiáng)課題研究和論文寫作;平時抓緊時間加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，閱讀教育專著和教育教學(xué)文章，做好讀書筆記。
5.加強(qiáng)自身課堂調(diào)控能力和教學(xué)方法手段的靈活運(yùn)用，對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行深入研究;注重傾聽學(xué)生的心聲，嘗試走進(jìn)學(xué)生的心靈。
6.每個學(xué)期末對自己的的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，對學(xué)生的成績作出分析，及時反思自己的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
總之，在今后的時間里，我會繼續(xù)發(fā)揚(yáng)工作認(rèn)真，樂于學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，以真摯的愛，真誠的心，以及創(chuàng)建有個性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動家長。面對新的教育課程改革，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，成為一名學(xué)生愛戴、家長信賴的教師。我愿把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。
初中教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃篇八
隨著十二五教育發(fā)展規(guī)劃綱要的提出，對教師自身發(fā)展也是一個用心的挑戰(zhàn)。用心構(gòu)建終身教育體系，大力發(fā)展教育事業(yè)，提高教師專業(yè)化水平，已經(jīng)成都市當(dāng)今世界教育發(fā)展的主流。為保證教育改革規(guī)劃綱要的順利實(shí)施，特制定教師專業(yè)發(fā)展五年計(jì)劃。
一、個人現(xiàn)狀分析。
了解并認(rèn)清自我是教師職業(yè)規(guī)劃的首要步驟。認(rèn)識自己很難，要清醒地認(rèn)識自己，這是追求教師人格力量的前提。
1.優(yōu)勢。
(1)忠于教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，尊重、信任、理解學(xué)生，相信每個學(xué)生都能成才。工作之余不忘充實(shí)自己，喜歡閱讀與研究，包括理論知識和先進(jìn)的教學(xué)理念。較容易理解新事物。勇于探索，能吃苦，有上進(jìn)心。
(2)善于采集教學(xué)資源，能充分利用各方面的信息資料，豐富課堂教學(xué)，并能熟練的運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來輔助教學(xué)。
(3)能獨(dú)立完成自己的本職工作，并能與有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師持續(xù)頻繁、有好處的支持性交流。
(4)思考問題能從多角度去思考，周到細(xì)致且能集中注意力深入某個問題或觀點(diǎn)，創(chuàng)新意識強(qiáng)。
(5)作為班主任，有較豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，對于班級管理有自己的思路與做法，能較好的培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，構(gòu)成良好班風(fēng)。
2、劣勢。
(1)對學(xué)生的了解還不夠深入，這對我自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累是不好的。
(2)在授課過程中，對教材外延度的把握不夠，因而在課堂教學(xué)上不能那么得心應(yīng)手，借鑒他人和外地教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠。
(3)缺乏開拓創(chuàng)新的科研意識，教學(xué)科研潛力有待提高。對于科研還是停留于表面，沒有能夠深入的實(shí)施，還走在科研型教師的起點(diǎn)上。
(4)常規(guī)管理工作缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。至今為之，我班主任工作經(jīng)歷較少，因此對學(xué)生和班級的常規(guī)管理缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
1.總體目標(biāo)。
教書育人，為人師表，加強(qiáng)師德修養(yǎng);立足崗位，終身學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素質(zhì);學(xué)以致用，轉(zhuǎn)邊教育教學(xué)方式，利用3—5年時間，成為研究型教師。
2.具體目標(biāo)。
(1)師德目標(biāo)方面：教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐潛力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史職責(zé)感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。
(2)學(xué)識目標(biāo)方面：認(rèn)真參加每一次的教研活動，主動向有經(jīng)驗(yàn)、有先進(jìn)教學(xué)理念的老師學(xué)習(xí)，多聽同行的課，取他人之長，補(bǔ)自己之短。結(jié)合班級學(xué)生的實(shí)際狀況，精心設(shè)計(jì)教案，備好每節(jié)課，課前做好充分準(zhǔn)備，課后寫好教學(xué)反思。課堂教學(xué)中，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑問難，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生開展研究性的學(xué)習(xí)活動。
(3)教育教學(xué)方面：以學(xué)生為本，充分體現(xiàn)課改的精神。使學(xué)生整個身心投入學(xué)習(xí)活動，去經(jīng)歷和體驗(yàn)知識構(gòu)成的過程，在教學(xué)中去感受學(xué)習(xí)的樂趣，去體會學(xué)習(xí)的方法。新課改個性強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，就是學(xué)生學(xué)習(xí)方法的習(xí)得……要求學(xué)生聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)、以及收集到的新的知識信息，開發(fā)學(xué)生的原始資源，把學(xué)生的想法、問題進(jìn)行交流，達(dá)成新的知識資源，不斷綜合、完善新的知識體系。多向互動，透過師生之間、個體之間、小組之間的學(xué)習(xí)、交流使課堂氣氛活躍、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
(4)教育科研方面：加強(qiáng)人文底蘊(yùn)，增強(qiáng)人文精神，做有反思潛力的研究型教師。每個學(xué)期都要及時積累個案，歸納資料，撰寫有實(shí)效的專題論文。
三、具體措施。
1、專業(yè)水平的提高。
(1)學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識中豐富自我。
認(rèn)真閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《教學(xué)用書》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)潛力。每學(xué)期讀一本教育專著，如《教師心理健康教育》等，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，如《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《中國教育報(bào)》等，了解更多著名教育專家、行家的觀點(diǎn)，了解當(dāng)前的教改動態(tài)，這些對今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)好處。
(2)專業(yè)素質(zhì)的提高，在汲納中充實(shí)自我。
堅(jiān)持教學(xué)相長，獲得自我發(fā)展。勤聽平行班級老師的課，透過課堂聽課，與授課者進(jìn)行交流與溝通;勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點(diǎn)，在共同探索中到達(dá)共同進(jìn)步;從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個人專業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長。
(3)加強(qiáng)提高班主任的班級管理潛力。
創(chuàng)造和諧健康的人際環(huán)境，增強(qiáng)班群眾的凝聚力;創(chuàng)造用心健康的輿論環(huán)境，增強(qiáng)抵制不良信息影響的潛力;提高選拔、培養(yǎng)班干部的潛力;提高組織班級活動的潛力;增強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生合作精神的潛力;培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，著眼于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。
2、日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。
精心備課，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。上課有教案、不遲到、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生等;尤其要多關(guān)注潛能生，切實(shí)促進(jìn)潛能生各方面潛力的提高。
3、善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。
學(xué)會思考教育問題，用心把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西記下來，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。堅(jiān)持用腦子工作，力爭做到：反思昨日——在反思中揚(yáng)長;審視這天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
4、勤于思考，提升教育教學(xué)研究潛力。
教師參與研究是提高教師自身素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的一條有效途徑。在研究中，教師能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，更好理解課堂和改善教育實(shí)踐，不斷擴(kuò)展自己的專業(yè)知識和潛力。
(2)透過撰寫論文，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量，爭取每學(xué)期在市級刊物有論文獲獎。
5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。
(1)現(xiàn)代信息技能的運(yùn)用是提高課堂教學(xué)的主渠道，是每個個現(xiàn)代教師所務(wù)必掌握的。在今后的五年發(fā)展中，能熟練使用多媒體形式表達(dá)信息、進(jìn)行交流、創(chuàng)造性的使用信息的潛力，從而到達(dá)利用信息實(shí)現(xiàn)自我更新的潛力。
(2)充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，繼續(xù)建設(shè)好個人博客，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。
我相信一句話：用心去做，沒有做不好的事。我想，只要自己用心，因不足而學(xué)習(xí)，因困惑而探索，我能夠一步一個臺階，留下一行美麗的足印。
初中教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃篇九
搭建教師專業(yè)成長系列平臺，確保我校青年教師實(shí)現(xiàn)"三年入門、五年成才、十年成熟、十五年成名"的總體目標(biāo)，形成我校青年教師成長的長遠(yuǎn)機(jī)制。
將教齡在20xx年以下的教師定為學(xué)校青年教師專業(yè)成長培養(yǎng)對象，每位教師根據(jù)個人特長和學(xué)校工作需要，確定一門學(xué)科為自己發(fā)展的專業(yè)方向。整個成長期分為四個階段：以實(shí)習(xí)期起到教齡滿三年為入門期；以教齡四年起到教齡滿五年為成才期；從教齡六年起到教齡滿十年為成熟期；從教齡十一年到教齡十五年為成名期。各階段工作要求如下：
第一階段——入門期教師。
1、每周讀一篇教育教學(xué)論文，寫出500字左右的讀后感及時上掛學(xué)校網(wǎng)站；
2、實(shí)行教案審閱制度。入門期教師主攻學(xué)科教案必須是詳細(xì)的，除學(xué)校常規(guī)要求的必備欄目外，在教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中必須詳述教師活動中的主要提問、學(xué)生學(xué)習(xí)活動中預(yù)計(jì)可能出現(xiàn)的情況、各環(huán)節(jié)之間的銜接語、課堂小結(jié)等。學(xué)校為每位入門期教師選派輔導(dǎo)教師，由輔導(dǎo)教師對教案實(shí)行提前一周審閱。入門教師必須執(zhí)輔導(dǎo)教師審閱通過的教案方能進(jìn)入課堂上課。輔導(dǎo)教師若認(rèn)為入門期教師教案不符合要求的，應(yīng)當(dāng)提出具體修改意見，要求其作針對性的修改或重新備課。
3、每學(xué)期至少向?qū)W校教導(dǎo)處上匯報(bào)課一節(jié)。匯報(bào)課的程序是：入門期教師選定教學(xué)內(nèi)容，獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案——教案交輔導(dǎo)老師審閱通過——請教導(dǎo)處聽取匯報(bào)課——向教導(dǎo)處說課，闡述設(shè)計(jì)意圖及理論依據(jù)——聽取教導(dǎo)處反饋意見——寫出1000字以上的課后反思——將教案、說課稿、課后反思等材料及時上掛學(xué)校網(wǎng)站，并交教導(dǎo)處存檔。
4、每周至少聽課二節(jié)，每月從所聽課中選擇一節(jié)，做好詳細(xì)的課堂實(shí)錄及反思，及時上掛學(xué)校網(wǎng)站，并交教導(dǎo)處存檔。
5、每學(xué)期撰寫不少于20xx字的教學(xué)論文或教學(xué)心得一份，及時上掛學(xué)校網(wǎng)站，期末上交教導(dǎo)處。
6、在外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)或參加教研活動后，必須寫出不少于1000字的學(xué)習(xí)體會或模仿所聽課向教研組成員上公開課一節(jié)。
7、勤練語言表達(dá)、文字書寫、現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用等教學(xué)基本功，使自己的教學(xué)基本技能得到學(xué)校全體教師的認(rèn)可。
第二階段——成才期教師。
1、每周讀一篇教育教學(xué)論文，寫出500字左右的讀后感及時上掛學(xué)校網(wǎng)站；
2、實(shí)行詳案制度。專業(yè)學(xué)科的備課除學(xué)校常規(guī)要求的必備欄目外，在教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中必須詳述教師活動中的主要提問、學(xué)生學(xué)習(xí)活動中預(yù)計(jì)可能出現(xiàn)的情況、各環(huán)節(jié)之間的銜接語、課堂小結(jié)等。
3、每學(xué)期向?qū)W校教導(dǎo)處上匯報(bào)課一節(jié)。匯報(bào)課的程序是：獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案——請教導(dǎo)處聽取匯報(bào)課——向教導(dǎo)處說課，闡述設(shè)計(jì)意圖及理論依據(jù)——聽取教導(dǎo)處反饋意見——寫出1000字以上的課后反思——將教案、說課稿、課后反思等材料及時上掛學(xué)校網(wǎng)站，并交教導(dǎo)處存檔。
4、每周至少聽課一節(jié)，每月從所聽課中整理課堂教學(xué)實(shí)錄一份，并附上不少于1000字的反思與分析材料，及時上掛學(xué)校網(wǎng)站，并交教導(dǎo)處存檔。
5、每學(xué)期至少寫出一篇有價值的教學(xué)論文，并獲得區(qū)級以上獎勵或者在刊物上發(fā)表。
6、每次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)或參加教研活動后，必須寫出不少于1000字的學(xué)習(xí)體會或模仿所聽課向教研組成員上公開課一節(jié)。
第三階段——成熟期教師。
1、每學(xué)期至少研讀教育教學(xué)理論專著一本，并寫出不少于3000字的讀后感，及時上掛學(xué)校網(wǎng)站，并交教導(dǎo)處存檔。
2、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要制訂詳略得當(dāng)?shù)慕贪?，其中每學(xué)期詳案的數(shù)量不少于該學(xué)科一學(xué)期應(yīng)備節(jié)數(shù)的50%。
3、每學(xué)期向全校教師上展示課一節(jié)。展示課的程序是：獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案——在教導(dǎo)處統(tǒng)一安排下向全體教師展示教學(xué)風(fēng)采——說課，闡述設(shè)計(jì)意圖及理論依據(jù)，聽取聽課教師的評課意見——寫出1000字以上的課后反思——將教案、說課稿、課后反思等材料及時上掛學(xué)校網(wǎng)站，并交教導(dǎo)處存檔。
4、每周至少聽課一節(jié)，每月從所聽課中整理課堂教學(xué)實(shí)錄一份，并附上不少于1000字的.反思與分析材料，及時上掛學(xué)校網(wǎng)站，并交教導(dǎo)處存檔。
5、每學(xué)期寫出至少一篇有較高質(zhì)量的教學(xué)論文，并獲區(qū)級論文評比三等獎及以上獎勵，或者在刊物上發(fā)表。
6、每學(xué)年帶校級科研課題一項(xiàng)，并做好科研課題的實(shí)施工作。
7、每次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)或參加教研活動后，必須寫出不少于1000字的學(xué)習(xí)體會，并在學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會議上向全體教師交流。
第四階段——成名期教師。
1、每學(xué)期至少研讀教育教學(xué)理論專著一本，并寫出不少于3000字的讀后感，及時上掛學(xué)校網(wǎng)站，并交教導(dǎo)處存檔。
2、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要制訂詳略得當(dāng)?shù)慕贪?，其中每學(xué)期詳案的數(shù)量不少于該學(xué)科一學(xué)期應(yīng)備節(jié)數(shù)的25%。
3、每學(xué)期向全校教師上展示課一節(jié)。展示課的程序是：獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案——在教導(dǎo)處統(tǒng)一安排下向全體教師展示教學(xué)風(fēng)采——說課，闡述設(shè)計(jì)意圖及理論依據(jù)，聽取聽課教師的評課意見——寫出1000字以上的課后反思——將教案、說課稿、課后反思等材料及時上掛學(xué)校網(wǎng)站，并交教導(dǎo)處存檔。爭取每學(xué)年在區(qū)級課堂教學(xué)比武與優(yōu)質(zhì)課評比活動中獲獎，或者承擔(dān)區(qū)級及以上公開課一節(jié)。
4、每周至少聽課一節(jié)，每月從所聽課中整理課堂教學(xué)實(shí)錄一份，并附上不少于1000字的反思與分析材料，及時上掛學(xué)校網(wǎng)站，并交教導(dǎo)處存檔。
5、每學(xué)期寫出至少一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，并獲區(qū)級論文評比二等獎及以上獎勵，或者在刊物上發(fā)表。
6、每學(xué)年帶區(qū)級及以上科研課題一項(xiàng)，并做好科研課題的實(shí)施工作，確保課題通過區(qū)級及以上鑒定。
7、每在外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)或參加教研活動后，必須寫出不少于1000字的學(xué)習(xí)體會，并在學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會議上向全體教師交流。
青年教師專業(yè)成長由學(xué)校分管校長主管，教導(dǎo)處具體考核青年教師在各階段工作任務(wù)的完成情況，考核結(jié)果作為該教師期末教學(xué)常規(guī)考核的主要依據(jù)，記錄在教師業(yè)務(wù)檔案中。
初中教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃篇十
根據(jù)市教育局關(guān)于教師專業(yè)化發(fā)展的有關(guān)精神，學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃中關(guān)于教師專業(yè)化發(fā)展工作的有關(guān)要求，以全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)為宗旨，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，制定學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，確保教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的有效提高，確保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的不斷提高，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、研究能力較強(qiáng)的教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)“把學(xué)校辦成師生共同發(fā)展的樂園”的辦學(xué)目標(biāo)。
學(xué)校專任教師32人，其中40歲以下中青年教師共9人，中級職稱有17人；學(xué)歷大專有24人、本科4人。
1、根據(jù)學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的要求，制定教師（個人）業(yè)務(wù)發(fā)展計(jì)劃，有層次、針對性地做好各級各類教師的培養(yǎng)發(fā)展、管理指導(dǎo)，促進(jìn)師資隊(duì)伍的整體發(fā)展。
2、落實(shí)做好校級的教師職務(wù)培訓(xùn)工作，尤其做好校本研修課程的設(shè)計(jì)和落實(shí)。
3、促使教師個性化發(fā)展和團(tuán)隊(duì)共同發(fā)展有機(jī)融合，形成對于教師發(fā)展的過程評價與綜合考評相結(jié)合的'管理工作機(jī)制。
1、激發(fā)自主。學(xué)校通過自定目標(biāo)、自我規(guī)劃、自我管理、自我反思等方式，使教師成為個體專業(yè)發(fā)展的責(zé)任人。
2、加強(qiáng)互動。開展各學(xué)科跨年級的組際聯(lián)合，認(rèn)真搞好教研活動；開展互補(bǔ)互促的跨學(xué)科聽課，教導(dǎo)處要求每位教師每學(xué)期的聽課筆記上至少有五分之一的課是跨學(xué)科的。
3、結(jié)對共進(jìn)。師徒結(jié)對互助：兩個甚至三個師傅共同帶教一個或幾個徒弟，師傅們或側(cè)重帶教學(xué)科教學(xué)，或側(cè)重帶教教育科研；業(yè)務(wù)水平相近的同伴互幫互助；教研組之間結(jié)對互助。
4、論壇交流。通過師德論壇、業(yè)務(wù)交流、教學(xué)論文、讀書體會等活動，使教師們不斷深化信息化教育、嘗試課程改革的深層認(rèn)識與反思，緊跟教育發(fā)展的步伐，促進(jìn)自身發(fā)展。
5、領(lǐng)導(dǎo)坐堂。在教育科研課題的指導(dǎo)上，邀請市進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行“坐堂問診”，開展“一對一”的輔導(dǎo)，有針對性地幫助教師解決專業(yè)發(fā)展中的困惑和難題。
6、實(shí)戰(zhàn)打磨。在各級各類教育研討任務(wù)中，讓不同類型不同層次的教師都有實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會和交流的舞臺。
1、加強(qiáng)教師師德建設(shè)，樹立教師良好形象。
把教師職業(yè)道德建設(shè)放到教師隊(duì)伍建設(shè)的突出位置，廣泛開展師德宣傳，把學(xué)習(xí)和遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》作為教師的基本道德規(guī)范和準(zhǔn)則，進(jìn)一步提高教師的職業(yè)道德水平，努力做到“學(xué)為人師、行為示范”，樹立優(yōu)秀教師典型，打造出“德高為范，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，業(yè)務(wù)精良”的教師群體。
2、開展教師讀書活動，提升教師人文素養(yǎng)。
學(xué)校積極開展教工讀書活動。每年舉行教工讀書活動啟動儀式，組織教師閱讀教育理論書刊，人文書籍，舉行讀書競賽活動，欣賞經(jīng)典音樂，完成讀書心得，切實(shí)提高教師隊(duì)伍整體素養(yǎng)。
3、落實(shí)校本研修規(guī)劃，提高教師專業(yè)水平。
校本研修是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，學(xué)校制訂“十一五”校本研修規(guī)劃，成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)，建立健全研修制度，完善學(xué)校各項(xiàng)研修機(jī)制，推動以解決實(shí)際問題為取向的教育教學(xué)研究。在校本教研中，關(guān)注教師個體與教研組群體之間合作研究、同伴互助，提高校本研修的實(shí)效性和教師的專業(yè)素養(yǎng)，提升教師群體實(shí)踐智慧，激勵教師自主學(xué)習(xí)和主動發(fā)展。
4、分層制訂教師自主發(fā)展計(jì)劃，形成教師發(fā)展梯隊(duì)。
學(xué)校針對不同階段教師的特點(diǎn)，在橫向上以新教師入門——青年教師發(fā)展——骨干教師成才作為發(fā)展主線，縱向上以目標(biāo)引領(lǐng)——措施保障——評價激勵作為支撐，努力建設(shè)一個促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的機(jī)制。每位教師根據(jù)所教學(xué)科和自身實(shí)際確定自己的發(fā)展目標(biāo)，分別制訂青年教師三年成長檔案、教師個人自主發(fā)展計(jì)劃和骨干教師自主發(fā)展計(jì)劃。通過討論、交流、觀摩、講座、征文等形式，進(jìn)行自我培訓(xùn)。
5、開展課題研究，提升教師教育科研能力。
提高教師的教育科研能力是教師專業(yè)發(fā)展的一個重要內(nèi)容。圍繞新課程的實(shí)施，增強(qiáng)教師科研意識，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓(xùn)，提高針對教育教學(xué)中的實(shí)際問題，開展實(shí)踐研究的能力，以“科研帶教研，教研促教改”，提高教師整體素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
6、實(shí)施全員繼續(xù)教育，打造“雙高”教師群體。
學(xué)校要求適齡教師參加高一層次的學(xué)歷進(jìn)修，提高教師本科的達(dá)標(biāo)率。通過校本研修促進(jìn)教師專業(yè)成長，以教師專業(yè)成長促進(jìn)教師整體素養(yǎng)的提高，逐步形成個人教學(xué)風(fēng)格和獨(dú)立科研能力，努力打造高學(xué)歷、高職稱的“雙高”教師群體。
1、組織保證。學(xué)校成立以校長為組長的教師專業(yè)發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)，全面負(fù)責(zé)學(xué)校教師專業(yè)成長的規(guī)劃、實(shí)施、管理、考評等工作。
2、過程管理。完善監(jiān)督管理機(jī)制，重在平時的過程檢查，確保校本研訓(xùn)的質(zhì)量。
3、檔案管理。建立教師專業(yè)成長的工作檔案，做好教師成長過程中的資料積累。
4、考核機(jī)制。健全考核激勵機(jī)制，將教師的專業(yè)發(fā)展情況與考績、晉升、評優(yōu)、評先等掛鉤，以此促進(jìn)工作的深入開展。
初中教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃篇十一
參加小學(xué)語文教學(xué)工作已近二十年了，成功的喜悅、失敗的酸痛各有一半。時代的發(fā)展，社會的進(jìn)步，對教師的要求自然具有強(qiáng)烈的時代感。特別是學(xué)校新生血液注入讓我倍感壓力，每一次的述職，每一次會議上的問題分析，每一次學(xué)習(xí)交流……看著新教師侃侃而談的優(yōu)雅，看待問題分析問題的新奇思想，她們腦子里的奇思妙想，她們的多才多藝，常常讓我覺得與時代脫節(jié)了，為更好的提升自己，縮短與別人的差距，實(shí)現(xiàn)新時代人才培養(yǎng)的目標(biāo)，努力使自己成為“專業(yè)化”又“個性化”的老師，本發(fā)展規(guī)劃應(yīng)運(yùn)而生。
二.自我分析。
我自身認(rèn)為具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，工作踏實(shí)認(rèn)真，善于學(xué)習(xí)。為了每一位小學(xué)生都得到發(fā)展，在工作中堅(jiān)持用自己的教育教學(xué)實(shí)踐解讀并踐行新課程，特別注重根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在各階段實(shí)施不同的教育重點(diǎn)和創(chuàng)建不同的班級教育模式。參加小學(xué)語文教學(xué)工作已近十七年了，成功的喜悅、失敗的酸痛各有一半。細(xì)細(xì)思考和回顧自己的語文教學(xué)，在課堂教學(xué)上存在有不少的瑕疵和缺陷。教育科研能力、課堂教學(xué)的藝術(shù)、語言組織能力、知識儲備、寫作能力都急待提高。
師德：“學(xué)高為師，身正為范”。作為教師，不僅要有豐富的知識，更要有良好的人格和品行，教師是德、才、識、能的綜合體，所以我堅(jiān)持把師德放在首位，因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)道德特點(diǎn)決定了教師個人的品質(zhì)、行為舉止都會對學(xué)生起到耳濡目染的熏陶和感染的作用。
學(xué)習(xí)：教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，“活到老，學(xué)到老”。只有不斷學(xué)習(xí)，才能擔(dān)負(fù)起培育人才的重任。新時代的教師應(yīng)該是一個學(xué)習(xí)型教師，必須將學(xué)習(xí)進(jìn)行到底，不斷學(xué)習(xí)新知識，改進(jìn)自己的知識結(jié)構(gòu)，拓寬視野，適應(yīng)高素質(zhì)發(fā)展的現(xiàn)代社會。
教學(xué)工作：在教育教學(xué)工作中，在培訓(xùn)和自修中，我將不斷拓寬專業(yè)視野，夯實(shí)學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)，根據(jù)教師專業(yè)化發(fā)展的需要不斷更新和優(yōu)化自身知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，積極開發(fā)和利用數(shù)學(xué)課程資源，不斷提高語文新課程必須具備的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。我一定會不斷汲取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，多聽課多交流多參與培訓(xùn)，多學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不斷發(fā)展自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷提高自己能力。
教科研：學(xué)會與同伴合作，向更多的前輩、專家、同行學(xué)習(xí)，使自己的專業(yè)視野更寬廣，進(jìn)而來擴(kuò)充自己的專業(yè)實(shí)踐內(nèi)涵，形成自己的專業(yè)發(fā)展優(yōu)勢領(lǐng)域。
四.具體做法。
(1)走近名師。
積極參加并珍惜學(xué)校為我們提供的培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)略名師的課堂教學(xué)風(fēng)格和人格魅力。堅(jiān)持每周“聽”不少于三節(jié)課，認(rèn)真書寫聽課感悟和體驗(yàn)，爭取更多的機(jī)會和方式方法，提高自己的教育教學(xué)水平。
(2)多向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)老教師的管理經(jīng)驗(yàn)，接受新教師的新思想，先進(jìn)的教育理念。
(3)加強(qiáng)語文教學(xué)方面的專業(yè)進(jìn)修。
(4)完成各項(xiàng)教學(xué)、研究和管理任務(wù)。
(5)近期目標(biāo)和想法：
積極鉆研相關(guān)業(yè)務(wù)，認(rèn)真閱讀與教育有關(guān)理論的書籍，，做好讀書筆記。把握一切聽課、培訓(xùn)的機(jī)會，在活動中積累經(jīng)驗(yàn)，在參與中提升自己。積極撰寫博客、論文，自加壓力加強(qiáng)包括“三筆字、簡筆畫、普通話”等教學(xué)基本功的訓(xùn)練。
五.發(fā)展思路。
1.每天早上安排10分鐘的時間寫出一天的工作學(xué)習(xí)計(jì)劃。
3.每天堅(jiān)持學(xué)寫三筆字，每月堅(jiān)持讀一本書。
4.隨時根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整工作、學(xué)習(xí)的時間、方式方法及發(fā)展規(guī)劃等，不斷的創(chuàng)新。
初中教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃篇十二
關(guān)于職業(yè)規(guī)劃我從不相信“船到橋頭自然直”，沒有目標(biāo)人生不會精彩，沒有方向的船只只能沉沒。
1、我的性格，興趣。
我的性格開朗，積極向上?？赡苁窍矚g看推理小說的原因，遇事我更喜歡先分析在行動，所以有時不免給人造成一種行動“慢一拍”的印象?？赡苁切愿癫幌布?，我做事總是慢悠悠的，喜歡計(jì)劃好之后再進(jìn)行。自我認(rèn)為有一定的抗壓能力、，對于事情是否成功在心里還是有些計(jì)較的，但更多的，在失敗之后我不會怨天尤人，而是靜下心來分析事情的因果，吸取教訓(xùn)。我不是個非常有恒心的人，有些事一開始是出于興趣，后來則是習(xí)慣，最后會變成一種負(fù)擔(dān)。
我喜歡聽輕音樂，最喜歡的是班得瑞，因?yàn)槲矣X得他們的曲子非常干凈、純粹，而這種干凈、純粹是我在現(xiàn)在的流行音樂中很難找到的。我喜歡看書，尤其是推理、古典詩詞類的。推理方面尤其喜歡東野圭吾的《白夜行》，而古典詩詞則最喜歡安意如的《人生若只如初見》。
我不太擅長人際交往，不懂得處理人際關(guān)系，所以這方面就比較隨遇而安一些，但是幸運(yùn)的是，我總能找到自己志同道合的朋友?！熬又坏缢笔俏业慕煌鶞?zhǔn)則。更多的時候我喜歡單獨(dú)行動，因?yàn)槲矣X得這樣非常節(jié)省時間也很快捷。
2、我希望在校期間能夠培養(yǎng)的能力。
鋼琴：因?yàn)橄矚g音樂，也尤其喜歡鋼琴。小時候因?yàn)榉N種原因我不能學(xué)習(xí)這一美妙的樂器，但是現(xiàn)在終于有機(jī)會了。我希望能夠把握住這個機(jī)會好好利用，在課余時間利用學(xué)校提供的琴房資源勤奮練習(xí)，能讓我在畢業(yè)的時候彈得一手好鋼琴。美術(shù)：我最喜歡素描。但我知道，作為一個將來的幼兒教師，只會這一種也是決然不夠的。要廣泛學(xué)習(xí)各種各樣老師教授給我們的知識，不管是簡筆畫還是色彩、手工，都要認(rèn)真學(xué)習(xí)。心靈且手巧，這是一個幼兒教師所必備的。
聲樂：學(xué)校的一大特色就是特長教育。我的聲音先天條件不好，但我非常喜歡唱歌，也勤奮練習(xí)老師交給我的各種發(fā)聲練習(xí)，并且在匯課時認(rèn)真準(zhǔn)備，聽取老師給我做出的評價和糾正，也積極鍛煉自己自彈自唱的能力。
舞蹈：我曾練過一段時間芭蕾，所以學(xué)校的舞蹈課程對我來說并不算是特別難?？绍浌Ψ矫嫖揖筒恍辛?。為了培養(yǎng)出色的氣質(zhì)，我要加緊自己的形體訓(xùn)練，不僅僅是課上要練習(xí)，在課余時間也要努力訓(xùn)練。
3、我的價值觀。
我堅(jiān)信“能者多勞”，“天道酬勤”。
4、同學(xué)、老師對我的評價。
學(xué)習(xí)勤奮，成績優(yōu)秀。但遇事細(xì)心不足，不能透過表象看本質(zhì)。脾氣有些暴躁，但幸好耐心有補(bǔ)足?？偟膩碚f還是缺乏社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和更高的上進(jìn)心。
1、我的優(yōu)勢。
雖然在幼師尚未開始專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，但我是雙語班的學(xué)生，能在英語方面占領(lǐng)一定優(yōu)勢。尤其是現(xiàn)在語言教育方面急缺既能教會孩子英語又能理解幼兒心理的專業(yè)幼兒英語教師。幼兒教師的畢業(yè)生在就業(yè)崗位方面也是供不應(yīng)求。并且“十二五”中，講幼兒教育納入了發(fā)展行列，更讓幼兒教師這一崗位顯得蓬勃朝氣，幼兒教師的春天就要來了。
2、我的劣勢。
雖然是雙語班的學(xué)生，英語同級生中算是拔尖，但英語水平在廣大同齡人中還是不容樂觀。況且我五年之后的學(xué)歷是大專文憑，為了將來更好的就業(yè)前景，我必須參加專升本考試。專升本考試在20xx級學(xué)生中是最后一屆，這樣我也只有一次可以考上大學(xué)的機(jī)會。不無說是危險。山師、曲師等優(yōu)秀師范學(xué)院已經(jīng)不再招收專升本學(xué)生，這條路的前景不能說是不慘淡。學(xué)歷方面，我就會輸給高中畢業(yè)學(xué)生一大截。在幼兒師范，更多的需要學(xué)生綜合素質(zhì)。我雖然能夠在文化課方面占有一定優(yōu)勢，但比起一部分特長生，還是差的`很遠(yuǎn)。
3、外部環(huán)境的機(jī)遇。
十二五規(guī)劃中將幼兒教育納入規(guī)劃前景中，大大促進(jìn)了幼兒教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。市區(qū)開始增設(shè)幼兒園，幼兒園也需要更多老師，孩子們需要更好的小班化教育，這一切的一切都在大大刺激幼兒教育，崗位的不斷增多給我們更多就業(yè)機(jī)會的同時也給了我們選擇的權(quán)利。
4、外部環(huán)境的劣勢。
崗位的需求量越多，社會的重視，也增加了這一行列的競爭。為了得到好的前景，必須更加的努力，修習(xí)自己，讓自己脫穎而出。
高一：扎實(shí)基本功，學(xué)校的各門文化課在學(xué)好的基礎(chǔ)上要延伸，盡量向普高的高度接近;技能技巧課正處于打基礎(chǔ)的階段，要堅(jiān)持練習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)才能在以后的各種比賽或就業(yè)中有所表現(xiàn)。
高二：高二會開始接觸專業(yè)課，一定要扎實(shí)專業(yè)課的學(xué)習(xí)，為以后的幼兒園實(shí)習(xí)打下基礎(chǔ);文化課方面不能放松，在延伸的基礎(chǔ)上，要注重實(shí)用性，多學(xué)習(xí)一些相關(guān)的故事、實(shí)驗(yàn)，為將來走上工作崗位做準(zhǔn)備;技能技巧課依然要堅(jiān)持練習(xí)。要特別注意計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)，爭取多參加計(jì)算機(jī)的考試。
高三：高三會有一項(xiàng)“六項(xiàng)全能大賽”的選拔，六項(xiàng)全能包括：舞蹈、鋼琴、美術(shù)、普通話、聲樂、視唱。這六項(xiàng)中必須至少有一項(xiàng)是特長，這就需要我在高一、高二時期打下基礎(chǔ)，努力學(xué)習(xí)給老師留下好印象的同時，也請他們多加指導(dǎo)。
大一：大一時期的雙語班會非常辛苦，別的班級都有數(shù)節(jié)自習(xí)課，但我們要利用這些自習(xí)課學(xué)習(xí)句法、語法、英美文化等英語專業(yè)課程，要利用這個機(jī)會好好的學(xué)習(xí)，爭取能夠在四年之內(nèi)拿出pets的五級。特別關(guān)注一下政治課的學(xué)習(xí)(普高政治)，學(xué)習(xí)一些簡單的理財(cái)投資知識和法律基礎(chǔ)。
大二上學(xué)期：做出選擇――直接就業(yè)、或參加專升本、自學(xué)考試等繼續(xù)深造。
大二下學(xué)期：實(shí)習(xí)階段與結(jié)束。在這期間不僅要注意專業(yè)課知識的實(shí)踐，也要緊跟資深老師們的腳步，發(fā)展自己的知識，為以后如果選擇這條路打下一個牢固的基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)結(jié)束之后，做出最后的抉擇。
通過以上分析，我發(fā)現(xiàn)自己未來五年的路是會很累的，但我不怕。
或許過程中一定少不了艱辛，但沒有付出，哪有回報(bào)?我深信現(xiàn)在的付出換來的將是未來光明的前途。我不會浪費(fèi)青春的大好時光，現(xiàn)在正是積累的階段，厚積才能薄發(fā)。我不會放棄自己的夢想、自己的信念。即使會累會難過，但我依然你堅(jiān)信我所選擇的道路是正確的。余下的只要堅(jiān)持，日復(fù)一日的堅(jiān)持。雖然在規(guī)劃中有些事看起來是非常簡單的，但要日復(fù)一日的堅(jiān)持可不簡單。我相信，我會為了我的未來而堅(jiān)持下去!天道酬勤，我深信不疑!
初中教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃篇十三
本人于20___年8月專科畢業(yè)走上工作崗位，20__年晉升為中學(xué)一級教師。工作近十年以來，本人一向從事第一線的教學(xué)工作，先后教過初中信息技術(shù)、地理、思想品德課，擔(dān)任過學(xué)校多年的網(wǎng)絡(luò)管理員及班主任工作，有較豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，另有發(fā)表論文和獲獎?wù)撐臄?shù)篇。
二、指導(dǎo)思想。
在工作和生活中我繼續(xù)學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東思想、___和___。
重要思想。我還認(rèn)真閱讀了《教師法》，《給教師的一百條推薦》。我堅(jiān)持依法治教，以老師“十要十不準(zhǔn)”的高要求來要求自己，時刻注意作為一名教師應(yīng)有的師表形象。在工作中我用心、勤懇、職責(zé)心較強(qiáng)，樂于理解學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)潛力都得到了較快的提高。
三、預(yù)期目標(biāo)。
1、要對學(xué)生有愛心，對工作有更強(qiáng)的職責(zé)心。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與研究，切實(shí)提高自己的業(yè)務(wù)水平。
3、用心撰寫論文，不斷提高論文質(zhì)量，爭取發(fā)表高質(zhì)量論文。
4、在三年內(nèi)，爭取做一名有受學(xué)生歡迎的優(yōu)秀教師。
四、現(xiàn)狀分析。
在這十個頭年里，我較順利的完成了社會主角的轉(zhuǎn)換，從一名學(xué)生到一名合格的中學(xué)一級教師，我的課堂教學(xué)有了較快的發(fā)展，科研意識也有所增強(qiáng)，科研潛力也得到必須的提高。但隨著年齡增大，孩子的降臨，感覺家里要操心的瑣事越來越多，應(yīng)對學(xué)校那快節(jié)奏的工作覺得累，有一種精力憔悴的感覺，我感到自己的發(fā)展進(jìn)入了“停滯期”，個性是近幾年由于教學(xué)工作壓力的不斷增大，在學(xué)習(xí)上對自己有所放松，由于缺乏學(xué)習(xí)，造成了理論功底不扎實(shí)，缺乏理論積淀，寫出的文章質(zhì)量上不去。其次，工作中產(chǎn)生了惰性，缺乏熱情。往往是需要干什么就干什么，需要怎樣做就怎樣做，缺少創(chuàng)新。
我的困惑：如何協(xié)調(diào)教學(xué)研究與瑣碎的班級管理之間的矛盾?雖說提倡教師做研究者，但是在日常的教學(xué)工作中，發(fā)現(xiàn)個性是作為班主任，要處理的事情實(shí)在多，每一天單單應(yīng)付班中各種檢查，就筋疲力盡了。很多事情還得帶回家做。所以一天下來，根本無法靜下心去深層次地思索教學(xué)研究上的事。
五、發(fā)展目標(biāo)與措施。
樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，透過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn);工作中，用心投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度用心探索新的課堂教學(xué)，尤其是在研究性學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，對照新課標(biāo)，努力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究潛力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng);實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子教學(xué)，使自己逐步成為研究型、學(xué)習(xí)型的教師。
具體實(shí)施方案：
1、用心參加各級各類學(xué)習(xí)，不斷更新知識，每一天安排必須的時間閱讀教育專著，豐富自己的文化素養(yǎng)。同時多看權(quán)威性的教育類期刊雜志。認(rèn)真完成學(xué)校規(guī)定的讀書筆記和教學(xué)反思。期望能參加一項(xiàng)校本科研課題研究。每學(xué)年開一節(jié)校級以上公開課;每年寫一篇高質(zhì)量的體現(xiàn)自己教育教學(xué)風(fēng)格和水平的教科研論文，并能在區(qū)級以上獲獎或發(fā)表。從而不斷提高自身的教育教學(xué)理論水平。
2、學(xué)習(xí)吸收新的教學(xué)理念，虛心向同事請教，向名師和專家學(xué)習(xí)。努力向四十分鐘要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率。爭做一個學(xué)生喜愛、家長歡迎的老師。
3、做好讀書筆記、寫好教學(xué)反思，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。知識在于積累，“厚積而薄發(fā)”是人民教師應(yīng)具備的文化素養(yǎng)，做好讀書筆記就能使知識不斷積累，思想與時俱進(jìn)。并虛心向同行學(xué)習(xí)，向名師學(xué)習(xí)。
4、結(jié)合學(xué)校主題研修，以提高日常的教學(xué)工作和班級管理方面的潛力。
5、不斷提高教育潛力。包括全面了解學(xué)生的潛力、正確評價學(xué)生的潛力、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的潛力、指導(dǎo)學(xué)生與人交往的潛力、教師“身教”的潛力、課堂上靈活應(yīng)變的潛力等。
初中教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃篇十四
時間過的很快轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)是在這個平凡的崗位上奮斗了將近30年了。愉快地送走一批又一批學(xué)生。作為一名教師，我深感榮幸。然而，應(yīng)對競爭激烈的教師隊(duì)伍，我感到了身上的壓力。作為新教師的我務(wù)必對自己今后的發(fā)展有一個計(jì)劃，在這段時間里，我也不能放松自己的學(xué)習(xí)，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有所發(fā)展，有所進(jìn)步。為了使自己能不斷地成長，讓自己的業(yè)務(wù)水平日漸成熟，學(xué)到更多的有利于自身發(fā)展和教學(xué)研究的經(jīng)驗(yàn)和方法，結(jié)合學(xué)校的理念，我將在今后的工作中，在以下幾個方面中努力提高。
1、思想目標(biāo)：
首先加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，構(gòu)成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心。要熱愛學(xué)生，對學(xué)生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強(qiáng)烈的職責(zé)感。熱愛教育事業(yè)，熱愛教育，盡心盡責(zé)，教書育人。與家長建立良好的家校關(guān)系，并努力做到學(xué)生在校開心，家長放心。
2、職業(yè)道德目標(biāo)。
為人師表最重要的就是要有良好的道德品質(zhì)，用心向上的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。在這方面我要嚴(yán)格要求自己，從每一件小事做起，培養(yǎng)敬業(yè)愛崗，為人師表和全身心投入教育事業(yè)的精神，提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)。
善于思考，在實(shí)踐中探求，感悟。要堅(jiān)持用腦子工作，力爭做到：
反思昨日——在反思中揚(yáng)長;。
審視這天——在審視中甄別;。
前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。
時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
3、潛心鉆研，打造個性課堂。
(1)樹立強(qiáng)烈的目標(biāo)意識，認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究課程和教學(xué)大綱，明確本學(xué)段學(xué)習(xí)資料以及知識、技能、潛力等方面的要求，并有機(jī)分解到每一個單元、每一個教時，落實(shí)到每一個學(xué)生身上。
(2)認(rèn)真上課，注重課堂教學(xué)的有效性。認(rèn)真對待自己的每一堂課，每一堂課爭取有一個亮點(diǎn)，要逐漸完成從一個合格型教師向特長型教師的轉(zhuǎn)變。提高40分鐘的教學(xué)效率。
(3)認(rèn)真研究訓(xùn)練。按照教育學(xué)、心理學(xué)的基本原理，科學(xué)地、有針對性地安排有效的訓(xùn)練，每次作業(yè)全部批改，做錯的作業(yè)必須要訂正并且批改，大面積出錯的必須要講評。同時，認(rèn)真擬定輔導(dǎo)學(xué)生計(jì)劃，使學(xué)習(xí)困難學(xué)生在原有水平上得到提高。
(4)用心組織開展各類課內(nèi)外活動。認(rèn)真的、切合實(shí)際的評價學(xué)生。
(5)在自己的班級中，努力營造尊重、贊賞、寬容的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生的對話交流，構(gòu)成個性的教育藝術(shù)。
4、同伴互助，碰撞思維火花。
5、勤于反思，促進(jìn)自我完善。
(1)“想大問題，做小事情?！睂W(xué)會思考教育問題，用心把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為自己的教育行為，從反思中提升教學(xué)研究水平。
(2)對每堂課的成敗及時地進(jìn)行總結(jié)和反思，是對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是適時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成功不足的重要過程。
(3)經(jīng)常反思自己做人、做事中的不足，一步一個腳印，踏踏實(shí)實(shí)。
(4)本期撰寫教育隨筆。撰寫或發(fā)表有質(zhì)量的教學(xué)論文。
初中教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃篇十五
根據(jù)市教育局關(guān)于教師專業(yè)化發(fā)展的有關(guān)精神，學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃中關(guān)于教師專業(yè)化發(fā)展工作的有關(guān)要求，以全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)為宗旨，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，制定學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃,確保教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的有效提高，確保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的不斷提高，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、研究能力較強(qiáng)的教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)“把學(xué)校辦成師生共同發(fā)展的樂園”的辦學(xué)目標(biāo)。
學(xué)校專任教師25人，其中40歲以下中青年教師共19人，中級職稱有15人；學(xué)歷大專有19人、本科4人。
1、根據(jù)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的要求，制定教師（個人）自主發(fā)展計(jì)劃，有層次、針對性地做好各級各類教師的培養(yǎng)發(fā)展、管理指導(dǎo)，促進(jìn)師資隊(duì)伍的整體發(fā)展。
2、落實(shí)做好校級的教師職務(wù)培訓(xùn)工作，尤其做好校本研修課程的設(shè)計(jì)和落實(shí)。
3、促使教師個性化發(fā)展和團(tuán)隊(duì)共同發(fā)展有機(jī)融合，形成對于教師發(fā)展的過程評價與綜合考評相結(jié)合的管理工作機(jī)制。
1、激發(fā)自主。學(xué)校通過自定目標(biāo)、自我規(guī)劃、自我管理、自我反思等方式，使教師成為個體專業(yè)發(fā)展的責(zé)任人。
2、加強(qiáng)互動。開展各學(xué)科跨年級的組際聯(lián)合，形成單周大組教研，雙周小組活動的“雙軌制”；開展互補(bǔ)互促的跨學(xué)科聽課，教導(dǎo)處要求每位教師每學(xué)期的聽課筆記上至少有四分之一的課是跨學(xué)科的。
3、結(jié)對共進(jìn)。師徒結(jié)對互助：兩個甚至三個師傅共同帶教一個或幾個徒弟，師傅們或側(cè)重帶教學(xué)科教學(xué)，或側(cè)重帶教班級管理，或側(cè)重帶教教育科研；業(yè)務(wù)水平相近的同伴結(jié)對互助；區(qū)內(nèi)教研組之間結(jié)對互助。
4、沙龍活動。每月開展“骨干教師沙龍”和“班主任沙龍”活動，在較寬松的氛圍中引導(dǎo)教師針對專業(yè)熱點(diǎn)開展討論，交流信息。
5、論壇交流。通過師德論壇、業(yè)務(wù)競賽、教學(xué)征文、讀書體會等活動，使教師們不斷深化小班化教育、二期課改的深層認(rèn)識與反思，緊跟教育發(fā)展的步伐，促進(jìn)自身發(fā)展。
6、專家坐堂。在教育科研課題的指導(dǎo)上，邀請專家進(jìn)行“坐堂問診”，開展“一對一”的輔導(dǎo)，有針對性地幫助教師解決專業(yè)發(fā)展中的困惑和難題。
7、實(shí)戰(zhàn)打磨。在各級各類教育研討任務(wù)中，讓不同類型不同層次的教師都有實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會和交流的舞臺。
1、加強(qiáng)教師師德建設(shè)，樹立教師良好形象。
把教師職業(yè)道德建設(shè)放到教師隊(duì)伍建設(shè)的突出位置，廣泛開展師德宣傳，舉辦師德演講活動，豐富活動載體，把學(xué)習(xí)和遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》作為教師的基本道德規(guī)范和準(zhǔn)則，進(jìn)一步提高教師的職業(yè)道德水平，努力做到“學(xué)為人師、行為世范”，樹立優(yōu)秀教師典型，打造出“德高為范，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，業(yè)務(wù)精良”的教師群體。
2、開展教師讀書活動，提升教師人文素養(yǎng)。
學(xué)校依托黃浦區(qū)教職工素質(zhì)工程推進(jìn)會，開展教工讀書活動。每年舉行教工讀書活動啟動儀式，組織教師閱讀教育理論書刊，人文書籍，舉行讀書競賽活動，欣賞經(jīng)典音樂，完成讀書心得，切實(shí)提高教師隊(duì)伍整體素養(yǎng)。
3、落實(shí)校本研修規(guī)劃，提高教師專業(yè)水平。
校本研修是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，學(xué)校制訂“十一五”校本研修規(guī)劃，成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)，建立健全研修制度，完善學(xué)校各項(xiàng)研修機(jī)制，推動以解決實(shí)際問題為取向的教育教學(xué)研究。在校本教研中，關(guān)注教師個體與教研組群體之間合作研究、同伴互助，提高校本研修的'實(shí)效性和教師的專業(yè)素養(yǎng)，提升教師群體實(shí)踐智慧，激勵教師自主學(xué)習(xí)和主動發(fā)展。
4、分層制訂教師自主發(fā)展計(jì)劃，形成教師發(fā)展梯隊(duì)。
學(xué)校針對不同階段教師的特點(diǎn)，在橫向上以新教師入門——青年教師發(fā)展——骨干教師成才作為發(fā)展主線，縱向上以目標(biāo)引領(lǐng)——措施保障——評價激勵作為支撐，努力建設(shè)一個促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的機(jī)制。每位教師根據(jù)所教學(xué)科和自身實(shí)際確定自己的發(fā)展目標(biāo)，分別制訂青年教師三年成長檔案、教師個人自主發(fā)展計(jì)劃和骨干教師自主發(fā)展計(jì)劃。通過討論、交流、觀摩、講座、征文等形式，進(jìn)行自我培訓(xùn)。
5、開展課題研究，提升教師教育科研能力。
提高教師的教育科研能力是教師專業(yè)發(fā)展的一個重要內(nèi)容。圍繞新課程的實(shí)施，增強(qiáng)教師科研意識，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓(xùn)，提高針對教育教學(xué)中的實(shí)際問題，開展實(shí)踐研究的能力，以“科研帶教研，教研促教改”，提高教師整體素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
6、實(shí)施全員繼續(xù)教育，打造“雙高”教師群體。
學(xué)校要求適齡教師參加高一層次的學(xué)歷進(jìn)修，提高教師本科的達(dá)標(biāo)率。通過校本研修促進(jìn)教師專業(yè)成長，以教師專業(yè)成長促進(jìn)教師整體素養(yǎng)的提高，逐步形成個人教學(xué)風(fēng)格和獨(dú)立科研能力，努力打造高學(xué)歷、高職稱的“雙高”教師群體。
1、組織保證。學(xué)校成立以校長為組長的教師專業(yè)發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)，全面負(fù)責(zé)學(xué)校教師專業(yè)成長的規(guī)劃、實(shí)施、管理、考評等工作。
2、過程管理。完善監(jiān)督管理機(jī)制，重在平時的過程檢查，確保校本研訓(xùn)的質(zhì)量。
3、檔案管理。建立教師專業(yè)成長的工作檔案，做好教師成長過程中的資料積累。
4、考核機(jī)制。健全考核激勵機(jī)制，將教師的專業(yè)發(fā)展情況與考績、晉升、評優(yōu)、評先等掛鉤，以此促進(jìn)工作的深入開展。