二年級教師批改評語(通用16篇)

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    健康飲食和適量運動是保持身體健康的關(guān)鍵。情感表達需要我們關(guān)注自己和他人的情感需求,并尊重彼此的差異。希望大家可以從總結(jié)范文中獲得一些啟發(fā)和提升,提升自身的寫作水平。
    二年級教師批改評語篇一
    作文。
    教學被譽為語文教學的“半壁江山”,一直是語文教學的難點。本文認為突破這一難點,關(guān)鍵還在作文批改上,而作文。
    評語。
    是教師對學生作文最直接、最集中的批改。下面是本站小編為您整理的關(guān)于教師批改作文評語,希望對您有所幫助!
    1.文章開頭簡而得當,通過環(huán)境描寫來襯托人物心情,十分藝術(shù)化。
    2.開頭簡明扼要。
    3.文章開頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。
    4.文章開頭引人入勝,吸引讀者?!c面結(jié)合,使文章生動,具體,詳略得當。
    5.文章語言生動豐富,可讀性強。
    6.開頭出手不凡,吸引讀者。
    7.開頭打動人心,具有真情實感。
    8.文章開頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用。
    9.文章選材新穎,激起讀者讀下去的欲望。
    10.以飽滿的激情,描寫了……。
    11.重點突出,詳略得當,內(nèi)容具體。
    12.比喻貼切,用詞生動。
    13.文章語言通俗易懂,貼近生活實際,讀來令人倍感親切。
    14.…以輕松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮。
    15.敘述自然生動、結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出。
    16.對于景色的描寫,語言簡練而準確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合。
    17.通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質(zhì)。
    18.文章邊敘事邊抒情。
    19.充分運用動靜結(jié)合的寫法,并輔以比喻、擬人等手法。
    20.小作者觀察仔細,敘述時井然有序。
    1.一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣。
    2.文章清逸婉麗、流暢連貫,尤其人物語言幽默風趣。
    3.文章想象合情合理,
    4.通過生動、形象的語言的描繪,使讀者仿佛置身于夢境一般。
    5.文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進行。
    6.細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
    7.對人物的語言、神態(tài)、動作等,進行精心細膩的描繪,這是本文的一大特色。
    8.描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞。
    造句。
    準確傳神。
    9.語言準確,鮮明、生動,內(nèi)容極其豐富具體,
    10.事例敘述得生動具體,人物的言行符合各自身份特點。
    11.文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實有趣,寫得入情入理。
    12.文章將…寫得細致入微。
    13.語言活潑明快,富有情趣。
    14.大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親切。
    15.結(jié)尾恰到好處地點明中心,語言樸實而含義深刻,耐人尋味。
    1.以感受開關(guān),以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強。
    2.結(jié)尾處對人物的贊美,情真意切,感人至深。
    3.文章含蓄的結(jié)尾,既點題,又耐人尋味。
    4.結(jié)尾處集中表達情感,既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫,一氣呵成。
    5.對細節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處。
    6.文章以…為結(jié)尾,言簡意賅,其味無窮。
    7.文章最后揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力。
    8.結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。
    9.文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀、愛讀,不忍釋手。
    10.雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆,較好地突現(xiàn)了文章主題。
    11.故事雖平凡,感情卻真摯、充沛、感人。
    12.文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺。
    13.結(jié)尾以…點明中盡,含蓄雋永,意味深長。
    14.文章雜而不亂,能做到詳略得當,重點突出。
    15.文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。
    二年級教師批改評語篇二
    1. 語言簡樸,感情平淡,情意不夠深切。
    2. 感情過于濃烈,不似有感而發(fā),反倒是搔首弄姿,自作多情。
    3. 情感缺乏深度,未能以景傳情,未能由事生情,感情雖潛藏于文中,但未能深入挖掘。
    4. 心理刻畫不夠生動具體,未能有力地表現(xiàn)人物的思想態(tài)度,好惡觀。事理:反復(fù)從不同角度,不同方面來強調(diào)作者的觀點,說理充分透徹,立意鮮明。
    5. 引用名人名言經(jīng)典事例,具有較強的說服力,更能有力地表達作者的觀點。
    6. 論據(jù)充分有力,分析透徹合理,哲理性較強。
    7. 例證豐富,選材得當,描述詳略得當,較具說服力。
    8. 感情濃烈,如火山噴發(fā),汩汩而出,能深深打動讀者。
    9. 感情真摯,情意濃濃,似香醇美酒,令人不飲而醉。
    10. 情感真切自然,無矯揉造作之嫌,以平淡心現(xiàn)真實情。
    11. 心里過程真實細膩,人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無遺。
    12. 感情真實細膩,言語感人至深,確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。
    13. 從自我反思中尋求人生得失,在悔悟中流露真情,字句鏗鏘有力,震撼人心。
    14. 語句通順,句意流暢,言辭優(yōu)美,敘寫形象生動鮮明,語言表達能力較強。
    15. 語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現(xiàn),寥寥數(shù)語便能傳遞人物的神采。
    16. 語言平滑曉暢,刻畫細致,描寫生動;句意含蓄委婉,暗含深意。讀畢如酒后余香,不絕于口。
    17. 語言活潑,風趣幽默,令人忍俊不禁。
    18. 行為描寫用詞講究,準確到位,系列動詞逼真地凸現(xiàn)了人物的心理狀態(tài),點明了人物的性格特征。
    19. 語言基本通順,偶有不暢。
    20. 語言不夠曉暢,句意含混模糊,佶屈聱牙,令人費解。語句啰嗦,言不達意,只詳不略,贅話連篇。
    二年級教師批改評語篇三
    1、語言簡練,規(guī)范,開篇吸引人。
    2、以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境。
    3、開頭直奔主題,也是一種寫法。
    4、開頭直奔主題,讓人一目了然。
    5、開頭點題,用詞很吸引人。
    6、場面和氣氛描寫為文章增色不少;
    7、簡單介紹情況,自然過渡到下一段;
    8、情境描寫調(diào)動起懸念;
    9、充分運用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動。
    10、簡要敘述前因,進行鋪墊。
    11、這一部分可以加入對話或者一些心理描寫。
    12、敘事中夾寫景,以已度人,將心比心。
    13、擬人化語言使文章更顯得生動活潑。
    14、用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象。
    15、過渡自然,每一段交待得很清楚。
    16、這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當修改,使語言更生動。
    17、比喻句用得精當。加入了古詩進行聯(lián)想,富有韻味。
    18、小學生能有這樣的體會,令人刮目相看。
    19、文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。
    20、文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動具體,不失為一篇佳作。
    21、特寫鏡頭別開生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來倍感親切。文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作。
    22、全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見。
    23、全文語言生動準確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進了開心樂園,令人眉開眼笑。
    24、全文通俗易懂,趣味性強。
    25、全文眉目清晰,生動緊湊,趣味性強。
    26、注意觀察具體事物,并展開合適的想象,這是本文的成功之處。
    27、文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運用打比方的手法,使文章生動具體。
    28、文章雜而不亂,能做到詳略得當,重點突出。
    29、這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會到小作者對。的喜愛之情。全文層次清晰,語句流暢。
    30、事例敘述生動、具體、趣味性強,且與前面的比喻。一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對。的情感,令人感動。
    31、文章前后連貫,形成完整的形象。
    32、文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。
    33、文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動具體,不失為一篇佳作。
    34、特寫鏡頭別開生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來倍感親切。
    35、文章能過清新有趣的語言,描寫了。的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作。
    36、全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見。
    37、全文語言生動準確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進了開心樂園,令人眉開眼笑。
    38、全文通俗易懂,趣味性強。
    39、全文眉目清晰,生動緊湊,趣味性強。
    40、注意觀察具體事物,并展開合適的想象,這是本文的成功之處。
    41、文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運用打比方的手法,使文章生動具體。
    42、文章開頭簡而得當,通過環(huán)境描寫來襯托人物心情,十分藝術(shù)化。
    43、開頭簡明扼要。
    44、文章開頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。
    45、文章開頭引人入勝,吸引讀者。…點面結(jié)合,使文章生動,具體,詳略得當。
    46、文章語言生動豐富,可讀性強。
    47、開頭出手不凡,吸引讀者。
    48、開頭打動人心,具有真情實感。
    49、文章開頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用。
    50、文章選材新穎,激起讀者讀下去的欲望。
    51、重點突出,詳略得當,內(nèi)容具體。
    52、比喻貼切,用詞生動。
    53、文章語言通俗易懂,貼近生活實際,讀來令人倍感親切。
    54、對于景色的描寫,語言簡練而準確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合。
    55、通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質(zhì)。
    56、文章邊敘事邊抒情。
    57、充分運用動靜結(jié)合的寫法,并輔以比喻、擬人等手法。
    58、小作者觀察仔細,敘述時井然有序。
    59、一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣。
    60、文章清逸婉麗、流暢連貫,尤其人物語言幽默風趣。
    61、文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進行。
    62、細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
    63、對人物的語言、神態(tài)、動作等,進行精心細膩的描繪,這是本文的一大特色。
    64、描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準確傳神。
    65、語言活潑明快,富有情趣。
    66、大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親切。
    67、敘述事情條理清晰能正確地使用動詞運用比喻貼切生動獻計獻策讀后能從中受到教育。
    68、樸實自然的童心體現(xiàn)在文中使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
    69、這篇文章以具體的事例生動優(yōu)美的語言新穎別致的寫法表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊。
    70、開頭簡潔自然結(jié)構(gòu)清晰心理描寫真實體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。
    71、文章憑著豐富的想象憑著多彩的語言將…呈現(xiàn)讀者面前。
    72、作者觀察細致想像力豐富運用擬人比喻等手法使生動活潑引起了讀者的興趣。
    73、借景抒情托物詠志很特色。
    74、文章在民間傳說的基礎(chǔ)上進行合理想象和生動描述演繹出一篇精彩的童話故事讀來饒有趣味。
    75、巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展,做了極好的鋪墊這種構(gòu)思非常巧妙可以借鑒。
    76、能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象。
    77、文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整。
    78、全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊藏著歡樂與期盼,真摯感人。開頭出手不凡。
    80、文章有理有據(jù),說服力強,突出人物個性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應(yīng),結(jié)尾點題,突出中心思想。
    81、文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準確,襯托手法運用得好。
    82、文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉。結(jié)尾點題,起到了畫龍點睛的.作用。
    83、敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。
    84、樸實自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
    85、這篇文章以具體的事例,生動優(yōu)美的語言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊。
    86、開頭簡潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實,體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。
    87、這篇短文的特點可概括為親切,溫馨,雋永。
    88、文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現(xiàn)讀者面前。
    89、文章簡潔明了,語言平淡樸實。
    90、作者觀察細致,想像力豐富,運用擬人,比喻等手法,使生動活潑,引起了讀者的興趣。
    91、借景抒情,托物詠志,很特色。
    92、文章在民間傳說的基礎(chǔ)上,進行合理想象和生動描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味。
    93、巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。這種構(gòu)思非常巧妙,可以借鑒。
    94、作品的構(gòu)思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢。想象大膽,富有創(chuàng)造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力。
    95、想象力較豐富,極具新意。開頭自我介紹,引入下文,另外,文章語言簡明扼要,風格幽默誤詼諧。
    96、文章不長,但過程敘述得很清楚,人物的活動描述得也具體,真實可信,生動有趣,全文結(jié)構(gòu)緊湊,完整,文筆也較流暢。
    97、情節(jié)生動有趣,敘述清楚完整,也表現(xiàn)出作者的聰明,機智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑。
    98、你很善于抓住事物的特點進行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感。
    99、文章很有說服力,也發(fā)人深思。從寫作上來說,情節(jié)生動,文章有波瀾,讀起來深受教益。
    100、主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心。
    101、全文語言生動準確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進了開心樂園,令人眉開眼笑。全文通俗易懂,趣味性強。
    102、文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進行。文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛讀,不忍釋手。
    103、對細節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處。
    104、文章選材新穎,…這件事,鄉(xiāng)村生活氣息濃郁,富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅,舒暢。
    105、全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風趣,讀來其樂無窮。
    106、感情過于濃烈,不似有感而發(fā),反倒是搔首弄姿,自作。
    107、情感缺乏深度,未能以景傳情,未能由事生情,感情雖潛藏于文中,但未能深入挖掘。
    108、心理刻畫不夠生動具體,未能有力地表現(xiàn)人物的思想態(tài)度,好惡觀。
    109、事理反復(fù)從不同角度,不同方面來強調(diào)作者的觀點,說理充分透徹,立意鮮明。
    110、引用名人名言經(jīng)典事例,具有較強的說服力,更能有力地表達作者的觀點。
    111、論據(jù)充分有力,分析透徹合理,哲理性較強。
    112、例證豐富,選材得當,描述詳略得當,較具說服力。
    113、邏輯推理能力較弱,證據(jù)不夠確鑿充分。
    114、未能寫真事說真話訴真情,塑造真實的個性,表現(xiàn)獨特的個體。
    115、語句語句通順,句意流暢,言辭優(yōu)美,敘寫形象生動鮮明,語言表達能力較強。
    116、語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現(xiàn),寥寥數(shù)語便能傳遞人物的神采。
    117、語言平滑曉暢,刻畫細致,描寫生動;句意含蓄委婉,暗含深意。讀畢如酒后余香,不絕于口。
    118、語言活潑,風趣幽默,令人忍俊不禁。
    119、語言基本通順,偶有不暢。
    120、語言不夠曉暢,句意含混模糊,佶屈聱牙,令人費解。
    121、語句啰嗦,言不達意,只詳不略,贅話連篇。
    122、文章雜而不亂能做到詳略得當重點突出。
    二年級教師批改評語篇四
    2.精確計算是減少不必要失誤的前提之一!
    3.太大意了吧!
    4.只要你專心對待每次作業(yè),你肯定能提高自己的數(shù)學水平!
    5.對待作業(yè),不能錯過每一個細節(jié)!
    6.老師期待你的進步!
    7.專心聽講,可以幫助你更好的理解!
    8.請你好好搞清出現(xiàn)錯誤的原因,你就會知道以后該怎么做了!
    9.請多一些反思,以加深理解與記憶!
    10.既要用心想,還要用心算!
    11.請用心做好每一題!
    12.從你涂改的地方來看,你的思路好像不對頭!
    13.這些問題不是你不會做,而是太粗心啦!
    14.心莫急,心要靜!
    15.注意:“字如人面”!
    二年級教師批改評語篇五
    1.你很善于觀察生活,能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間;你是個很有潛力的學生。
    2.作文的語言很流暢,也寫出了教師的感受。你是教師的知音,希望我們共同切磋,在文學的百花園中采擷芬芳的一束。
    3.對不起,這一段教師沒有讀明白,你愿意為教師再解釋一下嗎?謝謝你。
    5.太棒了!你的作文,再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗,使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極,通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力,再創(chuàng)輝煌!
    6.你的作文象一條緩緩而流的小溪,清秀,流暢。文筆優(yōu)美,感情真摯細膩,具有個人風格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花,讓自己的風格更趨完善!
    7.行文筆鋒犀利,旁征博引,根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化,但作文依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀、思考,相信你的作文會日趨成熟,更加耐讀!
    8.涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會,這本身就是一種睿智。語言平實而柔和,描寫很隨意,似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道,精粹的議論可起到畫龍點睛的作用,會使你的作文更加深刻。繼續(xù)練筆,你會更出色!
    9.本文文筆優(yōu)美清新,富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步,大海不僅給予“我”美的享受,還引起“我”的沉思和聯(lián)想,可以說是大海給了我暢游的空間,“我”為大海注如入了生命,使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感,引人深思。
    10.除了上課就是下課,學校生活似乎平淡乏味,但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不。
    平凡,而且表現(xiàn)得津津有味:緊張的早晨,戰(zhàn)斗的中午,疲勞的晚上,每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言,生動地展示了當代中學生積極向上的精神風貌。
    11.本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的,讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙,
    運用對比手法,深化了主題;情節(jié)也頗具匠心,整個故事既出人意料之外,又在情理之中。語言樸實無華,采用白描手法,作者的愛憎包含在敘述之中,能讓讀者去體會,去深思。
    12.文中對父親的介紹是全面的:從外貌到內(nèi)心,從工作到生活;對父親的介紹又是有重點的:重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實,富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧,再努力,不要辜負父親的.期望!
    14.全文幾句俗語的引用恰到好處,以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識。
    15.你的作文很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學色彩很濃!
    16.作者“形散神聚”地駕馭能力很強,整篇作文一氣呵成,行文如流水一般,給人明快舒暢的感覺!
    17.作為隨感,你的作文文思敏捷,意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓教師感到驚訝。希望你再接再厲,在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線!
    18.你是個很有主見又不乏真知的學生,對你的觀點我十分認同,但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些,那就是錦上添花了。
    19.這篇作文選擇了一個全新的角度,讓你的思想可以在這里自由的馳騁,這是你最大的成功之處。教師要提醒你的是透過紛紜的世事,總有一些準則可供我們處世時把握,讓你的思想更深刻些,你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
    21.文如其人,你的作文和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好,這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學習過程中,用心感受和體味生活,寫出更加感人的好作文。
    22.文能言聲,我想作文正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折,也很漫長,但只要你努力執(zhí)著地往前走,成功的桂冠必將屬于你。
    23.文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔,而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
    24.可以說你的作文充滿了真情實感。人嘛,失敗在所難免,有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子,總會有閃光之時。希望你盡快調(diào)整心態(tài),你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍。
    25.真是“下筆如有神”啊??磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學作品。內(nèi)容如此豐富,更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下,此文會更精彩。
    26.看了你的作文,仿佛眼前流過一條小溪,清純,可愛。希望你能保持住這樣的文風,用純凈的語言表達出豐富的內(nèi)涵。
    27.作文如做人,從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年,你看事物有自己的獨到見解,認識深刻,真是難能可貴。
    28.讀你的作文真是一種享受。首先是思想感情的愉悅,當然來自你作文深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山,觀海則意溢于?!?,你是個生活的有心人,你用真情打動了別人,這是你作文的最大成功。
    29.清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧,穩(wěn)中求進、扎扎實實是你今后寫作努力的方向。
    詞雅文練,寫景生動。布局新穎,用詞簡達。娓娓細說,清婉可喜。寫景狀物,入木三分。層次井然,結(jié)構(gòu)嚴謹行文灑脫,趣味雋永。淡遠情逸,雋永含蓄。平鋪直敘,亦有情韻。簡潔流暢,意義深長。言近旨遠,不同凡味明察秋毫,描述生動。內(nèi)容曲折,耐人尋味。逸趣橫生,讀來可喜。敘述緊湊,扣人心弦。婉轉(zhuǎn)流利,真實不虛內(nèi)容充實,文字流利。優(yōu)游從容,描寫細膩。
    據(jù)實敘述,暢所欲言。辭意從容,雅見情韻。敘事抒情,均頗貼切文筆清麗,寫景生動。布局順當,描寫逼真。語多贅余,文欠生動。內(nèi)容貧乏,錯字太多。收結(jié)過早,意未盡宜文筆雄健,不落俗套。文情并茂,感人肺腑。敘述詳盡,條理井然。遣詞造句,行云流水。刻劃入微,栩栩如生取材不凡,運筆如飛。詞義從容,雅見情韻。清新流暢,自然有致。取材豐富,文字生動。頗富幽默,筆調(diào)輕松自然順暢,有條不紊。
    炫麗清新,頗有韻味。流利貼切,描寫佳妙。敘事抒情,均頗貼切。淋漓盡致,頗切題意。結(jié)構(gòu)完整,清新雋永筆靈心慧,極富詩意。憤慨之情,流于翰墨。文約意廣,境界清真。措辭婉約,面面俱到。盡情發(fā)抒,言詞無礙明暢開朗,氣勢壯麗。輕松有趣,頗具題意。辭藻瑰麗,清娩可喜。文筆練達,意亦周到。抒情懇切,一氣呵成用詞切當,意境不俗。情感豐富,事件趣卓。
    真情流露,感人肺腑。文暢情達,雄深雅見。詞句生硬,文意不明拖泥帶水,語不明析。文句生澀,未能達意。草率成偏,殊少意義??鞓分疇?,耀然紙上。選詞失當,譬喻不切認識錯誤,不切題意。文辭生硬,未能達意。含意空虛,句亦欠順。
    用詞妥切,議論精當。激昂慷慨,扣人心弦。見解脫俗,理順意明。細心求證,絲毫不茍。筆力勁健,見解不凡措辭得體,立論公正。繁簡適當,層次分明。句句有力,字字精辟。入情入里,甚見精純。筆致輕松,理暢辭達豪放雄奇,不落俗套。面面俱到,論斷正確。詮釋明確,措辭順當。
    說理調(diào)暢,議論允當。文氣充沛,段落分明思想敏捷,眼光遠大。脈絡(luò)分明,有條不紊。徒多費詞,毫無精義。文從字順,言簡意賅。內(nèi)容雜亂,詞句欠通文句生澀,意不明暢。析論不明,語多欠詳。結(jié)構(gòu)松散,文句欠佳。語多重復(fù),文欠調(diào)暢。選詞失當,意不明朗用詞欠妥,語氣不貫。析論不明,語多欠詳。識見不高,文句生澀。
    二年級教師批改評語篇六
    1. 作品的構(gòu)思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢。想象大膽,富有創(chuàng)造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力。
    2. 想象力較豐富,極具新意。開頭自我介紹,引入下文,另外,文章語言簡明扼要,風格幽默誤詼諧。
    3. 文章不長,但過程敘述得很清楚,人物的活動描述得也具體,真實可信,生動有趣,全文結(jié)構(gòu)緊湊、完整,文筆也較流暢。
    4. 情節(jié)生動有趣,敘述清楚完整,也表現(xiàn)出作者的聰明、機智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑。
    5. 你很善于抓住事物的特點進行具體描繪,展示了,文筆間滲透了情感。文章很有說服力,也發(fā)人深思。從寫作上來說,情節(jié)生動,文章有波瀾,讀起來深受教益。
    6. 這篇文章以具體的事例,生動優(yōu)美的語言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊。
    7. 本文主要優(yōu)點有三:本文能緊扣題目要求,完整地寫了的過程。結(jié)構(gòu)嚴謹,重點突出。語言樸實、簡潔、流暢,開頭和結(jié)尾都很自然、準確。開頭簡潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實,體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。 這篇短文的特點可概括為親切、溫馨、雋永。
    8. 文中描繪的清新活潑,歡快明朗。字里行間跳動著的童心,使文章也有
    9. 對人物的語言、神態(tài)、動作等,進行精心細膩的描繪,這是本文的一大特色。結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。
    10. 文章將寫得細致入微,字里行間透露出陽光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。
    11. 音樂是美的,而本文的語言同樣優(yōu)美。詩一般的'語言夢一般的想象,多美啊! 文章的“讀”與“感”聯(lián)系緊密,事例敘述行動,開頭打動人心,具有真情實感。 文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃。
    12. 本文語言雖然并不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味。大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親氏。結(jié)尾以點明中盡,含蓄雋永,意味深長。
    13. 這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
    14. 文章按事情發(fā)展的順序,記敘了的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融。
    15. 文章自始自終充滿著對的尊敬與感激,情深,感人肺腑,這正是本文的震撼力之所在。
    二年級教師批改評語篇七
    啊!秋天來了,樹葉紅了,黃了,有一些樹葉落下來了,像蝴蝶在空中翩翩起舞,好看極了。
    秋葉像倒映在水中,像媽媽在繡十字繡,像一個顏料盤,像一幅山水畫……。
    秋葉的顏色有很多,有的紅得似火,有的黃得如金……真美麗呀!
    啊!我愛美麗的秋天。
    【簡評】這篇寫景作文小作者用比喻和排比的修辭手法將秋葉比作蝴蝶、愛心、金釵、山水畫等等,形象生動地寫出了秋葉的美?!棒骠嫫鹞琛焙汀案鞣N各樣”準確地描寫了秋葉的形態(tài)和形狀,語言活潑,有節(jié)奏感,表達了對秋天的喜愛之情。
    二年級教師批改評語篇八
    作文。
    起步是指兒童進入小學后,教師開始有意識地對他們進行作文訓(xùn)練,以及形成初步作文意識和能力的一段過程。孩子進入小學二年級,作文起步是他們面臨的重大學習內(nèi)容之一。下面是本站小編為您整理的關(guān)于二年級作文及批改。
    評語。
    的內(nèi)容,希望對您有所幫助!
    昨天晚上我做了一個夢,夢見我長出了翅膀,像小鳥一樣在天空自由的飛翔。
    我飛到了遼闊的大草原,看到了成群的牛羊和遍地的花草。飛到了茂密的大森林,看的了許多許多可愛的小動物在哪里自由自在的生活。飛到了無邊無際的大海,看到了天空飛翔的海鷗和海面上來來往往的輪船。飛到了北京,看到了莊嚴又美麗的天安門,鮮艷的五星紅旗在迎風飄舞。
    早上起床,我把我夢到的一切告訴媽媽,媽媽微笑著告訴我:“只要你現(xiàn)在努力學習,長大就能走遍祖國的每個地方。
    【簡評】這篇文章短小精悍,通過對作者的夢的具體描寫,向讀者展現(xiàn)了祖國的美麗河山,通過媽媽的話鼓勵作者努力學習,這正是作者成功的地方。結(jié)尾深化文章題旨。
    啊!秋天來了,樹葉紅了,黃了,有一些樹葉落下來了,像蝴蝶在空中翩翩起舞,好看極了。
    秋葉像倒映在水中,像媽媽在繡十字繡,像一個顏料盤,像一幅山水畫……。
    秋葉的顏色有很多,有的紅得似火,有的黃得如金……真美麗呀!
    啊!我愛美麗的秋天。
    【簡評】這篇寫景作文小作者用比喻和排比的修辭手法將秋葉比作蝴蝶、愛心、金釵、山水畫等等,形象生動地寫出了秋葉的美?!棒骠嫫鹞琛焙汀案鞣N各樣”準確地描寫了秋葉的形態(tài)和形狀,語言活潑,有節(jié)奏感,表達了對秋天的喜愛之情。
    我的新年禮物不是一疊疊厚厚的壓歲錢,也不是一個個昂貴的玩具,更不是一件件漂亮的衣服,而是一盆默默無聞的水仙花。
    水仙花剛買回來時是一個丑丑的水仙球。它的葉子少得可憐,才抽出了一點嫩芽。過了半個月左右,水仙花的葉子就成了高高大大、郁郁蔥蔥的大綠球。葉子中間夾著花苞,花苞很小,外面還被一層黃綠色的“衣服”包著,看起來飽脹得馬上要破例似的。
    又過了幾天,水仙花的葉子更多了,花也更多了。一朵朵花競相開放,好熱鬧啊!有的花全部開放了,迎風起舞,像一個個仙女;有的才展開兩三片花瓣兒,就像羞澀的少女。一朵朵花散發(fā)出濃郁的香味,讓人心曠神怡。
    水仙花對我們的要求很少,只要喝一點水,卻帶給我們滿屋子的香味。我愛水仙花,這是我新年里最好的禮物。
    二年級教師批改評語篇九
    我的新年禮物不是一疊疊厚厚的壓歲錢,也不是一個個昂貴的玩具,更不是一件件漂亮的衣服,而是一盆默默無聞的水仙花。
    水仙花剛買回來時是一個丑丑的水仙球。它的葉子少得可憐,才抽出了一點嫩芽。過了半個月左右,水仙花的葉子就成了高高大大、郁郁蔥蔥的大綠球。葉子中間夾著花苞,花苞很小,外面還被一層黃綠色的“衣服”包著,看起來飽脹得馬上要破例似的。
    又過了幾天,水仙花的葉子更多了,花也更多了。一朵朵花競相開放,好熱鬧啊!有的花全部開放了,迎風起舞,像一個個仙女;有的才展開兩三片花瓣兒,就像羞澀的少女。一朵朵花散發(fā)出濃郁的香味,讓人心曠神怡。
    水仙花對我們的要求很少,只要喝一點水,卻帶給我們滿屋子的香味。我愛水仙花,這是我新年里最好的禮物。
    【簡評】這是一篇狀物的文章,作者不僅寫了水仙花的外在美,而且也寫了水仙花的品質(zhì)美。文章可圈可點的佳句不少,給文章增添了不少情趣,是一篇成功的習作,值得推薦。
    二年級教師批改評語篇十
    1. …切合實際,蘊含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。
    2. 這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰,語句流暢。
    3. 事例敘述生動具體趣味性強,且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對…的情感,令人感動。文章前后連貫,形成完整的形象。
    4. 文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。
    5. 本文內(nèi)容生動豐富,語言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨特合理。
    6. 文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動具體,不失為一篇佳作。
    7. 特寫鏡頭別開生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來倍感親切。文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作。
    8. 詳略得當,虛實相生,是本文的兩大特色,……內(nèi)容更豐富更生動。
    9. 全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見。
    10. 全文語言生動準確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進了開心樂園,令人眉開眼笑。
    11. 全文通俗易懂,趣味性強。
    12. 全文眉目清晰,生動緊湊,趣味性強。
    13. 注意觀察具體事物,并展開合適的想象,這是本文的成功之處。
    14. 文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運用打比方的手法,使文章生動具體
    15. 文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達。
    16. 本文取材真實生活,選材恰當,很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強。
    17. 全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。
    18. 本文語言雖然并不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味。
    19. 文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃。
    二年級教師批改評語篇十一
    1.數(shù)學需要融會貫通和觸類旁通!
    2.有認真對待作業(yè)的'態(tài)度,可以養(yǎng)成一絲不茍的習慣!
    3.不應(yīng)有的失誤,往往叫人遺憾!
    4.學習數(shù)學的關(guān)鍵在于理解!
    5.學不可已矣!
    7.學會思考,才會找到打開智慧大門的鑰匙!
    8.優(yōu)異的成績緣自勤學、善思與多問!
    9.工夫不負有心人!
    10.先做“學者”,然后才能做“專家”!
    11.態(tài)度決定成敗!
    12.用心探索,就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學的神奇!
    13.學習要講效率!
    14.學貴于思!
    15.數(shù)學會使你更聰明!
    16.探索與發(fā)現(xiàn),是理解與掌握數(shù)學方法的重要途徑!
    17.知識在于積累!
    18.靈活是數(shù)學的靈魂!
    19.聰明與智慧可以戰(zhàn)勝一切!
    20.數(shù)學會伴你快樂成長!
    二年級教師批改評語篇十二
    1、看看你同桌的作業(yè),他的格式更美觀!
    2、字的大小相同,字形規(guī)范,你能做到,加油!
    3、再加把勁!
    4、不要嘆息時間的消逝,要熱情而執(zhí)著地抓住它!
    5、要結(jié)合自己生活實際談感受。
    6、把你的作業(yè)和××同學的交流,你們都會有收獲!
    7、試著看一些科普類的讀物,我覺得你需要這些知識!
    8、選擇一些文學類讀物,對你的語言表達會有好處!
    9、如果像上次的作業(yè)那樣寫,我會更欣賞你的韌性!
    10、沒有規(guī)矩,不成方圓,對吧?
    11、詳略不得當!
    12、你應(yīng)該概括得更全面些!加油!
    13、語言可以更活潑些!
    14、嘗試用景物描寫來表達自己的'心情,借景抒情,你一定能學會!
    15、在作文的創(chuàng)新方面,還可以做得更突出些!
    16、字要寫正,不出格。
    17、我想,你作業(yè)的時間分配可能需要調(diào)整,我們可以商量一下。
    18、眼到,心到,手到。你能做到!
    19、沉住氣,看清楚,寫準確!你能做到!
    20、大小一致,行款整齊。
    21、給自己一個笑臉,你會發(fā)現(xiàn),生活,完全不一樣。
    22、今天我看到你寫作時專注的神情,被你感動!你從第一頁翻起,便會看到自己的進步!
    23、孩子,老師發(fā)現(xiàn)你這兩天有點灰心,別泄氣,你能行!
    24、我相信自己的學生,你也要相信自己,你能行!
    25、字里行間流露出的真情,讓我感動!
    26、太喜歡你的語言,細膩,柔軟又富有韌性!
    27、你讓我送給他一個微笑,對嗎?孩子。
    28、鼓勵,對你很重要,我記住了!謝謝你!
    29、你能感覺到老師對你的期待嗎?
    30、用你的努力,給我一個鼓勵,讓我們一起沖!
    31、你的文章告訴我,用眼睛和心靈發(fā)現(xiàn)世界,我們就仿佛比別人多活了很多年。
    32、讀史可以明智,你寫得好!
    33、世界很小,而人的心卻很大很大。今天我又學會了一句。
    34、寫得多好呀,一顆“花生心”,一顆謙恭的心!
    35、駁論,有助思維,你做得好!
    36、勤奮地學習,獲得成功,你做到了,我很高興!
    37、是的,有時,一首歌也能給人很大的啟迪!
    38、人性的真善美!
    39、寫得好,你是這樣做得嗎?做一只鷹!
    40、“馬上做”而不是“慢慢來”,你說得對!
    41、這本書,我也看了很多遍,我們可以交流一下。
    42、你的文章給我很大啟發(fā),謝謝你!
    43、向你學習!
    44、看你的作業(yè),總能給我的教學帶來啟發(fā)。
    45、共同努力,共同進步!
    46、你的努力給我力量!
    47、我喜歡你對學習的專注,它能影響我!
    48、從你身上,我學到了默默無聞地奮斗!
    49、這則筆記,讓我明白了做人的道理,謝謝你!
    50、富有童趣的語言,讓我變得年輕!
    51、你的作業(yè)越來越工整了,老師批改起來一點也不費勁。
    52、你能用不同的方法解題,把學到的知識應(yīng)用到實際中去,真了不起!
    53、作業(yè)挺多,你還能寫這么好,這就叫堅持!
    54、讀史可以明智,你寫得好!
    55、喜歡你的認真勁兒!
    二年級教師批改評語篇十三
    評語。
    是對學生一學年終極性的評價,是班主任工作的一項重要內(nèi)容;下面是有批改二年級寫話的評語,歡迎參閱。
    1、你是一個快嘴的男孩,天真下有你的成熟與固執(zhí),對自己的頑疾熟視無睹,常把希望寄托于未來,你對學習有滿腔熱情,卻總不能長久,常常歸罪于作業(yè)太多。你愛好廣泛,但總不能正確處理“學習”與“活動”的關(guān)系,以致于學習毫無起色。希望你能重新認識與評價自己,謙虛好學,勇往直前!
    2、你是一個活潑開朗的男孩,因為熱愛體育,被選為“體育委員”。上課時積極發(fā)言,善于思考,能發(fā)揮自己的長處。你的人緣挺好,因為你樂于助人,為人豪爽,不斤斤計較。老師經(jīng)常看到同學有困難時,你熱情地幫助他。人不是十全十美的,你也有一些不足。寫作業(yè)字跡潦草,學習其他科目態(tài)度不端正。希望在這些方面能夠改正,做一個全面發(fā)展的學生。
    3、真正聰明的人,學習的時候比一般人更要使勁,你是個聰明的孩子,上課能積極發(fā)言,但時常卻被“懶”拖住了自己,多可惜啊!你關(guān)心集體,自理能力強,但有時上課不夠留心,還有些小動作,希望你能勇敢地站起來與貪玩、怕困難作斗爭,這樣你才會不斷進步,相信你一定會做到的。
    4、真正聰明的人,學習的時候比一般人更要使勁,你是個聰明的孩子,上課能積極發(fā)言,但時常卻被“懶”拖住了自己,多可惜啊!希望能盡快改正。
    5、你是一個乖巧勇敢的孩子,尊敬和愛戴老師,值日工作認真負責,與同學相處融洽,懂得謙讓,不計較個人得失,意志力強,能吃苦耐勞,愛勞動,講衛(wèi)生,本學期也能積極參加體育鍛煉,學習認真自覺,上課大膽發(fā)言,積極思考,完成練習情況良好,學習成績優(yōu)秀,老師希望你百尺竿頭,更進一步!
    6、你是一個聰明、活潑、上進心很強的孩子。課堂上有你響亮清脆的回答,課后有你關(guān)心集體的身影。老師一直都很喜歡你,你知道嗎?不過老師有時也會批評你,那是因為你上課經(jīng)常會講“悄悄話”、開小差。老師希望你會做得更出色!繼續(xù)努力!
    7、你是一個聰明倔強的小男孩,尊敬老師,見到老師主動問好,能協(xié)助老師管理班級,有一定的責任心,是老師的小助手,與同學相處融洽,課間能和小伙伴做一些有意義的活動,積極參加文體活動,上進心強,有一種不服輸?shù)木髲娦愿?,誠實堅強,學習自覺主動,課堂上積極思考,大膽發(fā)表個人意見,好奇心強,喜歡對問題追根就底,課堂練習完成情況良好,能虛心接受他人意見,回答問題聲音響亮,老師很喜歡你。
    8、你是一個活潑、天真的男孩,雖然上課經(jīng)常舉手發(fā)言,但學習成績總不太理想,你很熱情,能與同學友好相處,你又很貪玩,時常為此耽誤了學習,如果能合理安排好學習與玩的時間,你將會成為一個很了不起的男孩。
    9、你是個非常優(yōu)秀的男孩。你聰明,往往能答出其他同學答不出的問題;你好問,腦子里藏著數(shù)不盡的稀奇古怪的事。如果你不捉弄同學,按時認真完成作業(yè),老師和同學會更喜歡你。老師相信你能改正這些毛病的。希望你再接再勵,更上一層樓。
    10、學習猶如大海行舟,一個人只有頑強拼搏,才有駛向金色海岸的可能,老師希望你能勇敢地面對學習中的任何困準,要相信自己的能力,只要你像一只辛勤的小蜜蜂,在花園中采拮足夠的花粉,就一定能釀出鮮美純正的蜜來。
    11、你有禮貌,愛勞動,講衛(wèi)生,發(fā)言積極。瞧,老師一連串數(shù)出你這么多優(yōu)點,看來這學期你進步不少,老師看在眼里,喜在心里??墒悄阌袝r仍貪玩,作業(yè)馬虎,紀律松懈,也讓老師失望。好孩子,你那么聰明,要是把更多的心思用在學習上,誰也比不上你。努力吧,老師期待著你更大的進步!
    13、你知道嗎,最近,你的進步可真大啊!你的每一點進步,老師都為你感到高興。每次老師表揚時,總有你的名字。你的漂亮的字跡,你那高高舉起的小手,你那正確無誤的回答,都讓老師深切地體會到你在越變越好!繼續(xù)加油,你將會時最出色的!
    14、你渴望做一個守紀律的學生,但又常常不能約束自己。你渴望為班級爭光,但又缺乏勇氣與膽量、能力還不夠。你渴望學習成績的進步,但又缺乏頑強拼搏的精神。請你不要灰心,慢慢來,只有不懈追求、不斷努力,讓無數(shù)次失敗奠定成功的基石,你終能得到成功的喜悅!
    15、你是一個非常聰明,非常可愛的孩子。課堂上有時能聽到你富有“創(chuàng)造性”的發(fā)言。每次打開你的作業(yè)本就有一種美麗的享受。你的學習成績優(yōu)良,是位優(yōu)秀的學生。熱心班集體工作并協(xié)助老師完成班級工作。但有時上課會做小動作,和同學講話。希望你改正缺點,成為全面發(fā)展的好學生。
    16、你是個聰明又可愛的小男孩,認真學習,作業(yè)及時完成,熱愛勞動,熱愛集體。如果你今后上課時不做小動作,做作業(yè)不粗心大意,老師相信,在不久的將來,老師一定能看到一個更出色的你。
    17、你懂事、淳樸之中顯示著一股認真,踏實的學風,你鍥而不舍地努力學習,即使遇到困難也毫不氣餒,彌默默地向著你的目標攀登著,我相信,有一天,你會登上頂峰,欣賞到無限的風光。
    19、或許你有些調(diào)皮,有些好動,也常挨批評,可其實在老師的心里,一直認為你也很不錯你并不是個壞小孩,你知道嗎?學習是要靠持之以恒的,如果你能把學習的激情溶入每時每刻,靜下來認真思考,勤奮學習,那么,你也可以成為一名佼佼者。試試看,老師等你的好消息!
    20、你是位聰明又可愛的小男孩,是老師心目中的好學生,老師好喜歡你上課專心聽講,勤奮好學的勁兒,這學期你上課回答問題次數(shù)多了,書寫速度也加快了,但要記住快中還要求好,千萬別粗心,這樣好成績會一直跟你交朋友的。
    21、你是一個很有主見的小男孩,老師知道你的理想是做個“偉人”??伞皞ト恕辈皇敲總€人都能做到的。你要實現(xiàn)理想,必須從小事做起,無論做什么事情都必須勤奮努力。老師期待著你的進步!
    22、在你媽媽面前,你是一位說話響亮,調(diào)皮可愛的小男孩,可在老師面前,你卻是一位在課堂上說一句話就會臉紅,害羞的小男生。其實你挺不錯,回答得也挺好,尋找到屬于你自己的那份信心和勇氣,大膽表現(xiàn)吧,你將是優(yōu)秀的。
    24、你是位聰明的學生,你想和好成績交朋友嗎?那上課可要專心聽講,不能做小動作,最重要的是要認真寫作業(yè),你能做到嗎?老師相信你可以的,對嗎?那好成績就會跟你交朋友,老師期待這你的進步。
    25、你是一個誠實的男孩,能虛心接受老師的教育,熱愛集體,但又常常給集體抹黑,希望學有所長,但又缺乏刻苦踏實的學習作風,以致學習平平,工作想做好,但又缺乏主動精神。愿你振作起來,“吃一塹,長一智”,做一個優(yōu)秀的學生!
    26、鳥無翅膀不能飛,人無知識無所為,你是位乖巧,文靜的孩子,為人謙遜,心地善良,如果能勤奮努力,以認真執(zhí)著的態(tài)度對特學習,一定會學有所成,像你的品格那樣給大家留下深刻的印象。
    27、學習如駕車登山,不進則退,聰明的你之所以在學習上不象我們希望的那樣,是因為你還缺乏主動性,只有鼓足學習的熱情,并且腳踏實地,不斷積累,才能不至于埋沒自己的良好天資。
    28、首先祝賀你被光榮地評為了縣“優(yōu)秀班干部”,這是你平時努力的結(jié)果,老師真心地為你感到高興,你淳樸,真誠的笑臉會永遠留在我心中,新的生活已經(jīng)在你面前展開了,相信你一定作好了準備,正滿懷信心地去迎接更艱巨的挑戰(zhàn)。
    29、這學期你各方面的表現(xiàn)都很不錯,學習成績穩(wěn)步提高,在班上始終并列前茅,我一直對你有信心,相信你能靠實力做一個出類拔萃的人,在你即將步入中學之際,老師想送你一句話:再長的路都有盡頭,千萬不要回頭;再快樂的心都有煩惱,千萬不要在意,野草遮不住太陽的光芒,困難擋不住勇敢者的腳步。
    30、你是個聰明、機靈的人,但又是個令人捉摸不透的、頑皮的男孩,常?!白屛覛g喜讓我憂”,所幸的是,你最近有所醒悟,意識到學習的真正重要。我所要對你說的是從現(xiàn)在開始還來得及,千萬不要白白浪費自己的才智。
    31、你的誠實善良像溫暖的陽光照耀著我們,你的熱情,勤勞像輕柔的雨點,滋潤著我們的心田,你即將成為一名中學生,希望你能以更認真執(zhí)著的態(tài)度對待學習,像你的品格那樣給大家留下深刻的印象。
    1、是一個有上進心的孩子,能虛心接受他人意見,尊敬老師,喜歡幫助老師做事情,講衛(wèi)生。每次看到你清晰、工整的作業(yè),就像是一種享受。如果你上課專心聽講,積極舉手發(fā)言,學習會有明顯進步的。同時,老師希望你能跟同學和睦相處,真心對待朋友,你會享受到純真的友誼的。
    2、想到你就想到你那專注的眼神,想到你整潔的作業(yè),想到你一學期以來所取得的各方面的優(yōu)異成績,此時我的心里由衷地為你感到高興,繼續(xù)努力吧,你是優(yōu)秀的。
    3、你是個內(nèi)向、懂事的女孩,關(guān)心集體,友愛同學。樂意為別人服務(wù),學習自覺認真,老師交給你的各項任務(wù)都完成得很出色。只是老師希望你應(yīng)更大膽些,大膽參與課堂討論,不斷地完善自己,爭取更大的成績!
    4、你給老師最大印象就是愛動腦筋,雖然絞盡腦汁想不出來,但是你還是能說出一個奇怪的答案,這主要是你的語言概括能力不行,難以來概括你想表達的意思,這歸根到底你讀的書太少了,老師給你一個建議,把你的零花錢三分買吃的,七分買書讀。
    5、你是個溫和的女孩子,不與人爭執(zhí),平時樂于助人,也愛幫助別人,在學習上也夠用功,能順利完成各項學習任務(wù),只是老師覺得你沒有盡到自己的最大努力,如上課會開小差,愛與同學偷偷說笑,這些都不好,希望你竭盡全力,把心思放到學習中去。
    6、有時想想你確實有些古靈精怪,雖然個頭不大,但主意頗多,有時甚至意見頗大,這說明你很有主見,有個性,對于學習你不是很積極,作業(yè)常常有拖拉,完成的質(zhì)量不高,課上甚至要開小差這些都是次要的,老師相信終有一天你會認識到自己的缺點并努力改正的。
    7、靜下心來寫作業(yè)時,你的模樣真讓人喜歡,最讓我感到高興的是那時可以看到你工工整整的字跡。遺憾的是這樣的時間太短暫了。你如果能規(guī)規(guī)矩矩地坐在課堂上,專心致志地聽講,認認真真地完成作業(yè),課間參加有益的活動,一定會有進步。
    8、你尊敬老師、團結(jié)同學,勞動積極肯干,但在學習上你就不同了,作業(yè)經(jīng)常有拖拉現(xiàn)象,沒有自覺性。老師真誠希望你端正學習態(tài)度,珍惜美好時光,全身心投入學習中去,利用自己聰明的腦袋,相信你一定能行!
    9、你是一個善良的女孩,誠懇樸實,文靜可人。你總是默默去理解和幫助別人,努力干好力所能及的事。學習方面,你能充分認識學習的重要性,積極進取,取得優(yōu)異成績,深受老師的喜愛?!爸挥凶约?,才能為生命舉起一顆屬于自己的燦爛的太陽?!比松穆愤€很長,老師希望你能扎扎實實的走好每一步,開拓一片屬于自己的蔚藍的天空。
    10、你善良、熱情,富有愛心,勞動積極、能干,是老師的得力助手?;顒又心銠C敏靈活。你好學上進,作業(yè)一直很認真。如果課堂聽講再專心一些,學習勁頭再足些,學會認真思考,你一定會有進步的。
    1、讓老師感動的是學期剛剛開始的時候,你將自己全部的熱情都投入到了學習上,你刻苦,你發(fā)言積極,你作業(yè)完成得仔細認真,讓老師和同學看到的是個全新的小彬偉??墒且欢螘r間下來,你開始放松了對自己的要求,盡管老師多次與你促膝長談,可是收效甚微。進入六年級,學習也因此變得緊張了許多,但是你的成績始終都不是很穩(wěn)定,忽高忽低。你頭腦聰明,能說會道,如果能夠持之以恒,我想沒有什么能難得倒你。學如逆水行舟,不進則退。希望你能抓緊時間學習,老師相信,只要肯努力,你會取得更大的成績的。
    2、你是個了不起的女孩,父母不在身邊,你和妹妹在育英大家庭里找到了屬于自己的快樂。在這里你并不缺少親情,同學們都是你的兄弟姐妹,老師們都像爸爸媽媽一樣悉心照顧你。即使有個別同學對你不夠友好,你也不會斤斤計較,而是用自己固有的愛心與真誠去感染他們,打動他們。現(xiàn)在你在班級里與同學們關(guān)系越來越融洽,越來越多的同學成了你的朋友。學習上你用女孩子特用的細膩認真對待著,盡管做事情比較慢,可是你從來沒有把任何一項學習任務(wù)漏下來。老師相信只要你注意掌握正確的學習方法,很快就能提高學習效率。
    3、你幽默開朗,舉止文明大方。課上能積極發(fā)言,公開課上你的妙語連珠曾經(jīng)博得臺下老師熱烈的掌聲。正是由于有你和像你一樣的同學們,我們班級的公開課總會獲得與會老師和專家的好評。你愛勞動,只要老師分配你做的事,你總毫無怨言。課堂上,你學習態(tài)度比較認真,最近也有不小的提高。但在課下你不能嚴格要求自己,你常常會在班里做惡作劇,有時讓人哭笑不得。自習課不夠自覺,課堂上喜歡做小動作,與同桌講話。小學即將畢業(yè)了,愿你在新的一年里,不斷完善自己,取長補短,取得更大成績。
    4、呂志國在老師心目中,你是一個聰明、機靈的男孩。你尊敬老師,團結(jié)同學,深受老師和同學的喜愛。令老師感到欣慰的是,你上課精彩的發(fā)言,總能搏得同學的贊賞。不過,令人遺憾的是你的作業(yè)做得不夠認真。老師真誠地希望你在學習上要刻苦努力,做一名好學生。
    5、你是一個性格溫和、誠實謙遜的孩子。生活中又不乏幽默感,課間你到哪,哪里都是歡歌笑語。同學們都喜歡你為他們帶來的那份溫馨與和諧。這個學期你總體表現(xiàn)不錯,月考每次都有進步。課堂上,你也能做到精神集中,發(fā)言積極,有時大家都感到困難的問題,你都能講得清清楚楚。在班級小隊個性化活動中,隊長分配給你的任務(wù),你堅決服從,從無怨言,而且還能認認真真地干完,有時做完了還能主動幫助他人。但是你寫字的速度太慢,書寫也過于潦草,希望你在今后的學習生活中,能加倍努力,期待你更大的進步。
    6、經(jīng)過了學初一段時間思想上的“起伏動蕩”,你還是找到了自己的方向。而這個方向是正確的,那就是把學習當成是自己最為重要的事情。學習成績沒有提高,一切的雜念都是徒勞而又多余的。期末這段時間老師比較滿意你的表現(xiàn):課堂上你能積極發(fā)言,也總能用自己的妙語連珠為同學們解開心中“千千結(jié)”;課下你又是班級的開心果,每說出的一句話,都叫同學們捧腹半天。在學校開展的活動中,你總能夠找到自己的位置,盡情地揮灑著一個育英學子用之不竭的豪情。小學生活即將結(jié)束了,請你學習再努力些吧,不要給自己的人生留下遺憾。
    7、雖然個頭不高,你的志向卻像你的名字一樣,有參天大樹的挺拔高遠;雖然年齡不大,可你卻有同齡人少有的細膩與成熟,看待問題總是有自己的主見,從不隨波逐流,放縱自己的所作所為。但是你也有缺點,做事情太慢。也許這與你從小養(yǎng)成的生活習慣有關(guān)系,但是我們畢竟是六年級的學生,原有的生活與學習節(jié)奏已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在的要求。當今社會競爭日益激烈,我們也將馬上步入人生的又一個轉(zhuǎn)折點——開始初中的學習生活。請你從現(xiàn)在開始,以更加飽滿的熱情投入到學習中來,掌握正確的學習方法,不斷提高自己做事的效率。加油!
    8、你是一個文質(zhì)彬彬的孩子,遇到老師總是能夠主動問好。你也是個勤勞的孩子,班級每一次大掃除,你都能夠主動留下來,把教室打掃得干干凈凈。班級每次在“衛(wèi)生班級”評比中都能夠榜上有名,我想這與你的辛勤勞動是分不開的。在學?!暗?2屆文化節(jié)”中你參加了很多活動:書法比賽、捏面人比賽和百米長卷繪畫比賽都有你的參與等等。在這些活動中你的才能得到了充分的展示,自己的自信心也不斷地增強。希望你在今后的學習上學會靈活變通,真正做到舉一反三、觸類旁通,掌握正確的學習方法,提高學習成績。
    9、你是個性格溫和的同學,從不與人斤斤計較。你用實際行動為同學們詮釋了什么叫“吃虧是?!钡牡览怼U怯捎谶@一點,同學們都很喜歡和你相處,你與同學們關(guān)系是那么和諧,值得稱道。不過你做事情節(jié)奏太慢,導(dǎo)致自己的成績不夠穩(wěn)定。有幾次月考成績不夠理想。其實你很聰明,各科基礎(chǔ)也比較扎實,如果在平時的學習中你能夠打起精神,投入自己百分之百的熱情,課堂上勇敢地舉起自己的手,大膽表述自己內(nèi)心的想法,并且盡量提高自己做事效率,老師相信你一定能夠在今后學習中取得更加優(yōu)異的成績。
    10、讓老師欣慰的是你在本學期的學習活動中有了不小的進步:課堂上,你能專心聽講,積極發(fā)言,作業(yè)書寫也變得整潔清爽了,對字詞的記憶也有明顯地提高。勞動上,你能服從小組長的安排,積極肯干,任勞任怨。紀律上也能嚴格要求自己,很少犯錯,能夠與同學和諧相處。但老師覺得你的閱讀能力還有待于提高,希望你能利用好假期的時間,多閱讀課外書籍,注意點滴積累,這樣才能有更大的進步。希望你能將好的習慣保持下去,把不足的地方努力改正,為自己的小學生活畫上一個圓滿的句號。
    二年級教師批改評語篇十四
    1、學好英語首先從寫好作業(yè)開始!
    2、你的字還會飛呢?真讓人不敢相信……。
    3、希望你的書寫像你的人一樣帥氣(漂亮)!
    4、有困難來找老師,老師是你的好朋友。
    5、如果你認為自己可以,那么你一定可以!
    6、今天怎么了?心情不好嗎?把作業(yè)弄的像個小鬼臉,亂亂的。
    7、最近你的進步很大,我很為你驕傲!
    8、作業(yè)完成較認真,如果課堂表現(xiàn)再積極點就更完美了!
    9、表現(xiàn)不錯,有進步,繼續(xù)加油喲!
    10、加把勁,老師很看好你!
    11、這文章寫的很好,但如果能運用自己思考的語言會更棒!
    12、你可是咱班的常勝小公主/小王子哦,一定要再接再厲!
    13、你的作業(yè)很漂亮,希望你寫得更美!
    14、再加上家長簽字,作業(yè)就更完美了!
    15、不要把你的“灑脫”和“大氣”體現(xiàn)在作業(yè)的書寫上好嗎?
    16、在老師心中你是最優(yōu)秀的學生!
    17、相信自己,一定沒問題!
    18、不要浪費你的時間,那是你的財產(chǎn)。
    19、聰明肯學,人見人愛!加油!加油!
    20、注意書法/語法,老師相信你會更出色!
    二年級教師批改評語篇十五
    2.你的書寫有了很大進步,但從做作業(yè)的內(nèi)容上看,應(yīng)當善于思考,在今后的學習中,要多動腦,多動手,這樣才能做一名好學生。
    3.凡事都要認真,不能馬馬虎虎,學習如此,做作業(yè)更是如此,你說呢?
    4.大部分同學的作業(yè)都進步了,你還在等什么呀?
    5.你的作業(yè)進步很快,這是你努力的結(jié)果。老師相信你能行!
    6.批閱完你的作業(yè),老師很是高興,干凈整潔,如果字體再規(guī)范些,將會是一流的!
    7.你的字體正規(guī),書面整潔,你要加倍努力。
    8.你的成績很好,來源于你的作業(yè)認真。
    9.在你作業(yè)遇到困難的時候,老師相信你不會退縮。
    10.你是班內(nèi)很有希望的學生,你會努力的。
    11.你的字體雖然不是很正規(guī),但我相信你會練好的。
    12.你的作業(yè)答案都很好,但今后要注意字體規(guī)范。
    13.你做作業(yè)認真的習慣是值得大家學習的。
    14.如果都象你一樣作業(yè)做的這樣好,老師多高興啊!
    15.如果你能聽課認真,精力集中,善于思考,這些作業(yè)中的困難一定會克服的。
    二年級教師批改評語篇十六
    1.神奇的數(shù)學世界是要用心去探索與發(fā)現(xiàn)的!
    2.獨立思考,才能真正感受數(shù)學的樂趣!
    3.站得高才能看得遠!
    4.靈活的思維方式,可以更好的理解數(shù)學知識間的內(nèi)在聯(lián)系!
    5.專心聽講,就是對老師的一種尊重!
    6.心靜,思維自然靈活!
    7.對待作業(yè)要有一種嚴謹?shù)膽B(tài)度!
    8.專心聽與用心想是最有效的學習方法!
    9.要注意正確分析數(shù)量關(guān)系!
    10.消字靈消不去你的粗心大意!
    11.態(tài)度決定一切!
    12.弄清數(shù)量關(guān)系是解決數(shù)學問題的根本!
    13.端正學習態(tài)度是至關(guān)重要的!
    14.養(yǎng)成良好的書寫習慣,對于數(shù)學也是非常重要的!
    15.優(yōu)秀的數(shù)學成績,離不開靈活的思維方法!