反思發(fā)言稿范文(17篇)

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    知識是我們前行的階梯,它讓我們不斷突破自我??偨Y(jié)中的語言要簡潔明了,表達要準(zhǔn)確到位,避免使用模糊和不具體的詞語。感謝小編精心搜集的總結(jié)范文,這些范文可供我們參考和學(xué)習(xí),提高寫作能力。
    反思發(fā)言稿篇一
    今年1月15日,在中紀(jì)委xx屆三次全會上的講話中對“衡陽破壞選舉案”一連發(fā)出了“這里面的共產(chǎn)黨員到哪兒去了?市委和市政府到哪兒去了?當(dāng)?shù)厝舜箢I(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部到哪兒去了?當(dāng)?shù)氐募o(jì)委到哪兒去了?這些人的黨紀(jì)國法觀念到哪兒去了?這些人的良知到哪兒去了?”等“六個到哪兒去了”的詰問。“衡陽破壞選舉案”是對我國人民代表大會制度的挑戰(zhàn),是對社會主義民主政治的挑戰(zhàn),是對國家法律和黨的紀(jì)律的挑戰(zhàn)。作為共產(chǎn)黨員,應(yīng)該以“六個到哪兒去了”的詰問,深刻反思案件教訓(xùn),剖析問題根源,探究治本之策,堅決防止類似案件重演。以此為鏡,照出我們黨員要做到“自重、自省、自警、自律、自勵”。
    自重。是需要每一個黨員干部必須具有強烈的社會責(zé)任心和使命感,謹言慎行,尊重自己的人格。每一個黨員首先必須要不妄自尊大,也不妄自菲薄,要清楚明白自己的價值所在,再進一步,我們要安守本份做到言行舉止要合符其身份地位,對自己所擔(dān)負的責(zé)任對象和責(zé)任內(nèi)容、責(zé)任后果全面負起責(zé)任,并堅持不懈地直到完成自己的責(zé)任使命。
    自省?!拔崛杖∥嵘怼?,這是孔子的弟子曾子的一句名言。人貴自省,貴在自覺,黨的所有干部在實際工作中認真加強自己的黨性修養(yǎng),主動亮出自己的缺點,認真地反省自己的工作作風(fēng)和思想作風(fēng),經(jīng)常地檢查自己的言行是否符合實際,是否按照客觀規(guī)律辦事,及時改正。同時,在社會生活中不斷地加強自己道德修養(yǎng)和自我控制能力。衡陽賄選案的發(fā)生根源在于干部缺乏自省,沒有把黨的政策允許不允許、人民擁護不擁護、人民贊成不贊成、人民高興不高興、人民答應(yīng)不答應(yīng)放在眼里,“目無法紀(jì)”、“目中無人”,在自省上更找不到的出發(fā)點和歸宿。
    自警。顧名思義就是自己警示自己,做到自我戒備、自我告誡、自我警覺、自敲警鐘。人大代表的選舉過程中應(yīng)該是環(huán)環(huán)相扣的,只要中間有一到兩個黨員能夠做到給自己的思想敲起警鐘:“要想人不知,除非己莫為”、“手莫伸,伸手必被捉,黨與人民在監(jiān)督,眾目睽睽難逃脫”,也就不會發(fā)生此起案件。正如古人所言:“常鳴警鐘,行舉自醒”。加強新時期共產(chǎn)黨員的修養(yǎng),尤其要注重提高自警意識和自警能力。自警是抵御外來誘惑的“防火墻”,是蕩滌心靈塵埃的“清新劑”。忘記自警,好人有可能變壞。共產(chǎn)黨人的自警,就是要在思想上筑起一道牢固的防線,以抵御各種腐朽思想的侵蝕,不斷增強自己拒腐防變的能力。
    自律?!傲⒅狙詾楸?修身行乃先”,衡陽賄選案就是少數(shù)黨員干部經(jīng)受不住糖衣炮彈的進攻,毀掉了黨員的一生,損害了黨的形象。自律就是要讓每個共產(chǎn)黨員牢記吃苦在前,享受在后,堅定自我犧牲,自我奉獻的精神,做到先人后我,舍小家為大家。沒有堅定的理想和信念,就難以做到嚴(yán)格自律。每一個共產(chǎn)黨員,只有具有這樣的胸懷和信念,才能有自律的堅實動力。高度的自律是深深根植于人內(nèi)心的事業(yè)向往和奮斗追求。勝人者有力,自勝者強。自律是一面旗幟,指引一代代共產(chǎn)黨人始終不忘立身之本,永葆政治本色!
    自勵?!按私宰悦?,以役其德者也。自勵就是挖掘自己內(nèi)心世界的力量,凝聚前進的動力。衡陽賄選案的發(fā)生,不能阻擋我們共產(chǎn)黨員的腳步,我們要時刻不忘自己是共產(chǎn)黨員,爭當(dāng)先進,應(yīng)當(dāng)模范,不論順境還是逆境,不論輝煌還是平凡,在為人民服務(wù)的工作中,我們必須朝乾夕惕、兢兢業(yè)業(yè),真正做到“塊塊荒田水和泥,深耕細作走東西。老牛亦解韶光貴,不等揚鞭自奮蹄”。
    衡陽賄選事件給我們每一名黨員警示就是:衡陽賄選案中不少黨員以身犯險,觸碰“高壓線”,是對自身責(zé)任感和使命感認識不清,對正確對待和使用人民所賦予的權(quán)力理解不透徹。無論什么時候,無論面臨著什么,無論處在什么樣的位置,我們共產(chǎn)黨員時刻都要牢記自己肩負的光輝使命、堅定信仰,要時刻緬懷黨的光輝歷史,不能辜負黨和人民對自己的期待,不能讓九泉之下的人民烈士們蒙羞,不能讓反黨、反人民的勢力看笑話,讓共產(chǎn)黨人的旗幟永遠飄揚在共和國的大地上。
    反思發(fā)言稿篇二
    這其中就有黨員同志。這些事情雖然小,但是就是這些發(fā)生在身邊的細枝末節(jié)反映了我們的黨性。首先就要比照黨員八項義務(wù),看看自己做得怎么樣?找一找差距和不足?,F(xiàn)在,我們有些黨員把入黨誓詞早已忘得差不多了,把共產(chǎn)主義變成了個人主義、實用主義和功利主義,把見了困難就上變成了看見好處就上,見了困難就躲。
    反思發(fā)言稿篇三
    三、演練總結(jié) ?
    此次演習(xí)雖然取得了基本成功,但是也會暴露存在一些問題: ? ?根據(jù)上級部門和市安辦領(lǐng)導(dǎo)的要求,演練結(jié)束后參加演練單位、企業(yè)一定要認真分析和總結(jié)評估。希望企業(yè)、龍文區(qū)相關(guān)應(yīng)急聯(lián)動部門要認真總結(jié)此次演練成功的經(jīng)驗和存在的不足。演練的總結(jié)評估對促進政府及其部門和企業(yè)改正和完善應(yīng)急處置工作,完善生產(chǎn)安全事故應(yīng)急救援預(yù)案體系,提高安全生產(chǎn)應(yīng)急管理水平,積累應(yīng)急處置經(jīng)驗都有積極的重要意義。 ? ? ?我的發(fā)言完畢!謝謝大家!
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    反思發(fā)言稿篇四
    生活后勤科食堂在工作中始終堅持把安全放在首位,并始終踐行著安全工作一定不能說起來重要,干起來次要,忙起來不要的宗旨,現(xiàn)結(jié)合實際情況對食堂的安全工作總結(jié)如下:
    一、思想認識上思想是行動的先導(dǎo)。只有員工的安全意識提高了,安全工作才能擁有扎實的根基。所以我部位以員工的安全思想教育為切入點,充分利用班前會和班后會的時間,普及員工的安全常識,讓每一位員工都入心入耳。并告誡員工對安全的態(tài)度一定要端正,正確認識安全的每一個細節(jié)。同時,我也會定期組織員工進行案例反思,我把這種活動命名為“回頭看”,這些案例有的是本單位以往發(fā)生的,還有的是員工感覺下一跳的親身經(jīng)歷,通過這種活動,經(jīng)常回頭看看,及時査缺補漏,我感覺能夠更好的幫助員工消除安全盲點和死角,從而達到真正的思想上安全。
    二、現(xiàn)場管理上。
    我認為現(xiàn)場管理對推動安全工作發(fā)展起到重要作用,所以我不僅要求我自己嚴(yán)格執(zhí)行班組現(xiàn)場“gdq”安全管理模式和各項規(guī)程,也對食堂全員進行培訓(xùn),讓全員參與,給員工灌輸思想,讓每位員工懂得什么是安全管理,并且面對違章指揮時要勇于拒絕。在工余時段,我也會組織員工談心,及時查找工作中的不安全人,對這些人及時予以幫助,有必要時并采取措施調(diào)整工作環(huán)境,做好危險源的處理工作。本科每周二都會進行隱患排查,對發(fā)現(xiàn)的問題我總會進行分析總結(jié)。
    三、操作執(zhí)行上。
    有人認為安全貴在操作的執(zhí)行力上,的確如此。在實際的操作中,哪怕是再小的偏差和失誤,都將會造成無法彌補的傷害?!扒Ю镏?,潰于蟻穴”這個被我們引用過千百遍的句子,也一直是我每天工作前心里被撞的警鐘。“工作不怕細”我?guī)缀趺刻於紩蛦T工們說。標(biāo)準(zhǔn)的工序化操作,正確的手指口述,在我這里是每名員工的必修課,哪怕是及格都不可以,我要求他們必須人人滿分。面對操作中的具體問題,我也會及時和員工探討,尋找好的解決方法,并堅持執(zhí)行。例如:副食地面積水,勤刮,得以解決。設(shè)備及時定期檢查。操作設(shè)備安全防護工作等——。同時我也會在工余組織員工一起查找工作中的習(xí)慣性違章,通過各種習(xí)慣性違章的發(fā)現(xiàn)和解決,讓員工們更深刻地參與到安全中來。
    四、安全協(xié)作上工作不是一個人的事情,而是我們整個食堂的有機銜接。所以我每天都會和員工們說,“我們就像家人一樣,應(yīng)該彼此信任,彼此負責(zé)。”每天我都會親自到現(xiàn)場盯崗,如果發(fā)現(xiàn)有人關(guān)系緊張,就及時對其進行溝通疏導(dǎo)。久而久之,我也就成了“調(diào)節(jié)器”。必要時,我也會制度和教育并施,從而保證了各點班的有序銜接。
    以上均為我在食堂管理的方法,如有不妥,請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。
    反思發(fā)言稿篇五
    新時期的教師不僅要有新的教育理念和教育思維,還應(yīng)該具備以下五種教育技能。
    一、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的技能。
    新課程實施以來,我們經(jīng)常對學(xué)生說的一句話是:要快樂學(xué)習(xí)。也就是說學(xué)習(xí)應(yīng)該是快樂的。因為,學(xué)習(xí)是人的需要的滿足,是人對環(huán)境的適應(yīng),它會給人帶來成就感,除非學(xué)習(xí)背離了人的需要,或者學(xué)習(xí)沒有達到預(yù)期目標(biāo)。
    既然學(xué)習(xí)是快樂的,那么,自主學(xué)習(xí)更應(yīng)該是快樂的。而課堂的快樂指標(biāo)則應(yīng)成為衡量學(xué)生自主參與教學(xué)活動程度和課堂教學(xué)效率的主要標(biāo)準(zhǔn)??墒?,我們的教育現(xiàn)實仍然是:多數(shù)教師的課堂教學(xué)往往還是比較沉悶,過于嚴(yán)肅,過于刻板。因此,打造快樂課堂,應(yīng)該成為教師指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的特殊任務(wù)。
    二、指導(dǎo)學(xué)生探究的技能。
    因為探究是人的一種本能,是人的一種學(xué)習(xí)方式,是人的一種思維方式,是學(xué)校最基本的責(zé)任。探究是有效教學(xué)的保證。
    三、引領(lǐng)學(xué)生合作的技能。
    人,是社會的人。人,都需要與他人接觸,與他人合作。不與他人合作的“獨行俠”是不存在的。
    合作的基礎(chǔ)是共處。不能很好的與他人共處的人,要想得到幸福和成功是不可能的'。合作的理想是雙贏,正所謂:人人為我,我為人人,我以誠心對明月,大家好才是真正的好。學(xué)會合作,學(xué)會共處,是新時期“地球公民”的基本素質(zhì)。尤其是現(xiàn)在以獨生子女為主的教育主體,以過度呵護為特點的教育環(huán)境,更昭顯合作的意義,合作學(xué)習(xí)也是新時期學(xué)校教育的重要教學(xué)方式。,在這種合作學(xué)習(xí)的過程中,教師應(yīng)該成為學(xué)生合作學(xué)習(xí)的組織者、管理者、引導(dǎo)者。因此,引領(lǐng)學(xué)生合作是新時期教師的一項重要的新技能。
    四、指導(dǎo)學(xué)生評價的技能。
    新課程與傳統(tǒng)課程一個顯著的區(qū)別是把情感態(tài)度與價值觀,赫然列入課程目標(biāo)。沒有評價就談不上價值,更談不上價值觀。
    教育評價是心靈交往的過程,是學(xué)生學(xué)習(xí)成長的過程。教育評價的主要功能是促進人的發(fā)展,這就要求用發(fā)展的眼光看待評價過程和評價結(jié)果。這種面向發(fā)展的眼光就是積極的心態(tài)。因此,教師要能夠指導(dǎo)學(xué)生進行正確的自我評價和完整的評價他人。培養(yǎng)學(xué)生欣賞他人,學(xué)習(xí)他人,直面挫折,消除自卑,能夠自主、科學(xué)的評價自己的學(xué)業(yè),從而完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
    五、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃人生的技能。
    人生規(guī)劃是對人生目標(biāo)的定位,是對人生道路的選擇,是對人生過程的預(yù)期?!叭绻悴恢廊ツ膬?,那通常你哪兒也去不了?!澳繕?biāo)指明人生的方向。規(guī)劃人生的另一個目的是讓人生經(jīng)受抉擇的考驗。
    中小學(xué)階段是人的個性從不成熟向成熟發(fā)展的過渡時期,由于各種原因,在個性方面會出現(xiàn)各種各樣的問題。因此教師要掌握青少年心理發(fā)展的科學(xué)知識,按照學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律開展教育教學(xué)工作,引導(dǎo)學(xué)生正確的認識世界,認識自我,不懼怕困難,在探索客觀世界中勇往直前,堅定地朝著既定的目標(biāo)前進。
    我讀完《好教師必備的5項新技能》一書后,感觸很深,特別是第一章關(guān)于“指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的技能”從概述,操作要點,有效策略等給了我很大的啟發(fā)和共鳴。尤其是“打造快樂的課堂”講到學(xué)習(xí)應(yīng)該是快樂的,自主學(xué)習(xí)更應(yīng)該是快樂的,課堂的快樂指標(biāo)應(yīng)該成為衡量學(xué)生自主參與教學(xué)活動的程度和課堂教學(xué)效率的主要標(biāo)準(zhǔn)??墒牵覀兊恼n堂往往過于沉悶,過于嚴(yán)肅,過于刻板。打造快樂課堂,應(yīng)該成為教師指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的特殊任務(wù)。有人說:“興趣是一種魔力,它可以創(chuàng)造出人間奇跡來”,“哪里沒有興趣,哪里就沒有記憶”,“興趣是最好的老師”。有了興趣就會主動探尋,深入研究。例如:愛因斯坦從5歲時對羅盤發(fā)生興趣,最后成為物理學(xué)界的泰斗;達爾文從小對動物的興趣引導(dǎo)他跨入生物學(xué)界的殿堂,創(chuàng)立了不朽的進化論。要將興趣持久,就要“習(xí)慣成自然”,既能在課堂上主動學(xué)習(xí)地理,也能在課外主動鞏固知識,完成作業(yè),還能在生活中收集,觀察、體會中學(xué)習(xí)地理。生活中學(xué)習(xí)的習(xí)慣尤其重要,這是終身受益的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是“學(xué)過的知識全部遺忘之后還能剩下的東西”,要時刻不忘點拔提醒同學(xué)們?nèi)ビ^察、體會、挖掘、收集,勿讓“生活大舞臺”上的知識白白流走。
    反思發(fā)言稿篇六
    同學(xué)們:
    大家好!經(jīng)過了一個平安、愉快的寒假,我們滿懷著新的希望迎來了生機勃勃的20xx年春季。今天我們帶著對寒假生活的美好記憶、懷著對新學(xué)期的向往,又走到了一起。在此,我們進行第一次森林防火安全教育,我代表學(xué)校給同學(xué)們提一些希望,請同學(xué)們認真聽、用心記并落實在今后的行動中。
    森林火災(zāi)是森林最危險的敵人,也是林業(yè)最可怕的災(zāi)害,它會給森林帶來最有害,具有毀滅性的后果。森林火災(zāi)不只是燒毀成片的森林,傷害林內(nèi)的動物,而且還降低森林的更新能力,引起土壤的貧瘠和破壞森林涵養(yǎng)水源的作用,甚而導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境失去平衡。盡管當(dāng)今世界的科學(xué)在日新月異地向前發(fā)展,但是,人類在制服森林火災(zāi)上,卻依然尚未取得長足的進展。
    以受害森林面積大小為標(biāo)準(zhǔn),森林火災(zāi)分為以下四類:
    1.森林火警:受害森林面積不足1公頃或其他林地起火(包括荒火);。
    2.一般森林火災(zāi):受害森林面積1公頃以上,不足100公頃的;。
    3.重大森林火災(zāi):受害森林面積100公頃以上不足1000公頃的;。
    4.特大森林火災(zāi):受害森林面積1000公頃以上的;。
    森林火災(zāi)的起因主要有兩大類:人為火和自然火。
    (一)人為火包括以下幾種:
    1.生產(chǎn)性火源:農(nóng)、林、牧業(yè)生產(chǎn)用火,林副業(yè)生產(chǎn)用火,工礦運輸生產(chǎn)用火等;。
    2.非生產(chǎn)性火源:如野外吸煙,做飯,燒紙,取暖等;。
    3.故意縱火。
    在人為火源引起的火災(zāi)中,以開墾燒荒、吸煙等引起的森林火災(zāi)最多。在我市的森林火災(zāi)中,由于吸煙、燒荒和上墳燒紙引起的火災(zāi)占了絕對數(shù)量。
    (二)自然火:包括雷電火、自燃等。由自然火引起的森林火災(zāi)約占我國森林火災(zāi)總數(shù)的1%。
    溫度、濕度和單位可燃的載量。
    (一)撲火時應(yīng)如何強化安全措施。
    強化撲火組織。一是派有撲火經(jīng)驗的同志擔(dān)任前線指揮員。二是臨時組織的撲火人員,必須指定區(qū)段和小組負責(zé)人。三是明確撲火紀(jì)律和安全事項。四是檢查撲火用品是否符合要求,撲火服十分寬松、阻燃。五是加強火情偵察,組織好火場通信、救護和后勤保障。六是從火尾入場撲火,沿著火的倆翼火線撲打。七是不要直接迎風(fēng)打火頭,不要打上山火頭,不要在懸崖、陡坡和破碎地形處打火,不要在大風(fēng)天氣下、烈火條件下直接撲火,不要在可燃物稠密處撲火。八是正確使用撲火機具。
    (二)脫險自救方法有哪些。
    退入安全區(qū)。撲火隊(組)在撲火時,要觀察火場變化,萬一出現(xiàn)飛火和氣旋時,組織撲火人員進入火燒跡地、植被少、火焰低的地區(qū)。二是按規(guī)范點火自救。要統(tǒng)一指揮,選擇在比較平坦的地方,一邊按規(guī)范俯臥避險。發(fā)生危險時,應(yīng)就近選擇植被少的地方臥倒,腳朝火沖來的方向,扒開浮土直到見著濕土,把臉放進小坑里面,用衣服包住頭,雙手放在身體正面。四是按規(guī)范迎風(fēng)突圍。當(dāng)風(fēng)向突變,火掉頭時,指揮員要果斷下達突圍命令,隊員自己要當(dāng)機立斷,選擇草較小,較少的地方,用衣服包住頭,憋住一口氣,迎風(fēng)猛沖突圍。人在7.5秒內(nèi)應(yīng)當(dāng)可以突圍。千萬不能與火賽跑,只能對著火沖。
    反思發(fā)言稿篇七
    ——五項管理中的睡眠管理。顧名思義睡眠管理就是來管理我們的睡眠的。當(dāng)有了它之后我每天都要在九點鐘的時候上床睡覺,剛開始我還不習(xí)慣,因為這和我之前的作息大不相同,一個星期以后我好像開始習(xí)慣了它的存在,因為沒有它之前我們班的課堂是這樣的。
    夏天的炎熱讓每個人都汗流浹背,頭頂?shù)呐f電扇沙沙做響,老師在講臺上傳授著知識,可是在這樣的環(huán)境里卻產(chǎn)生了困意。每個人都無精打采的,可能是昨晚的作業(yè)太多,也可能是因為昨晚的熬夜追劇,還有就是在通宵上分,也可能是刷小視頻刷到了半夜等。以上的種種導(dǎo)致了我們在課堂上的昏昏欲睡,導(dǎo)致了我們的成績下滑,老師也無可奈何,就這樣我們開始了除了睡還是睡的校園生活。
    但是就在我們即將要無可救藥的時候五項管理出現(xiàn)了。當(dāng)時我們都還不知道問題的原因出在哪里,但在實施了五項管理之后我們所有的問題都被迎刃而解了。后來才明白是五項管理中的睡眠管理救了我們。現(xiàn)在我們班的課堂充滿了生機,成績也提高了不少,每個人不再是無精打采,而是朝氣蓬勃!我要感謝五項管理,也要慶幸自己選擇了配合學(xué)校實施五項管理!實行五項管理的這段時光是我最喜歡的,也是我最向往的校園生活,可轉(zhuǎn)眼間我們就要畢業(yè)了,但我會把拯救我們的救命稻草——五項管理銘記。
    反思發(fā)言稿篇八
    各位領(lǐng)導(dǎo)、各位在座的老師們:
    大家好!
    我很高興有這樣一個機會代表景小的青年教師們在這里和大家做這樣一次主題交流。我先簡單地作一下自我介紹。我是05年9月加入到景小的教師隊伍中來的,算起來,參加工作也已經(jīng)2年多了,從一名初出茅廬的新教師到迅速成長為能夠基本勝任教師崗位的青年教師,我想說,我是幸運的。從最初景小構(gòu)建新三年發(fā)展規(guī)劃之日起,我便在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助指導(dǎo)下迅速找準(zhǔn)自己的定位,結(jié)合學(xué)校的新三年發(fā)展目標(biāo),制訂了教師個人自主發(fā)展三年規(guī)劃。時至今日,已是規(guī)劃制訂的第三年了,下面,我想結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃及個人規(guī)劃的制訂和實施情況,談?wù)勛约旱捏w會。
    (對制定三年規(guī)劃重要性的認識)。
    古有云:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”,做任何事情,只有在做之前有一個明確的目的和方向,才能在開展的時候比較順利地進行。就好比上一堂哪怕是再普通不過的家常課,作為老師,也應(yīng)該從教學(xué)目標(biāo)入手,在此基礎(chǔ)上選擇合適的教學(xué)手段和方式,才能有效地開展教學(xué)工作。當(dāng)今的基礎(chǔ)教育課程改革,將教師的專業(yè)發(fā)展問題提到了前所未有的高度,教師的培訓(xùn)、學(xué)習(xí),顯得比以往任何時候都更加重要。因此,作為一名教師,對自己的職業(yè)要有一個適時而合理的規(guī)劃,使自己在進行教育事業(yè)時有一個明確的方向來前進和發(fā)展,才能跟上時代發(fā)展的步伐。對于像我這樣的青年教師而言,教齡不長,教學(xué)經(jīng)驗不足是我們的弱勢,但同時,思維活躍、易于接受新事物、勇于嘗試是我們的優(yōu)勢。那么,如何在有限的時間里揚長避短,發(fā)揮我們最大的優(yōu)勢呢?很顯然,一份合理而適切的職業(yè)規(guī)劃顯得尤為重要。
    (如何結(jié)合學(xué)校新三年發(fā)展目標(biāo),制訂個人發(fā)展規(guī)劃)。
    05年開學(xué)初,華師大支持景小合作辦學(xué)項目工作正式啟動。在此契機下,校長室統(tǒng)一要求每一位老師都要緊緊圍繞學(xué)校的新三年發(fā)展目標(biāo),制訂教師個人自主發(fā)展三年規(guī)劃。這對于那時剛踏上教育工作崗位的我而言,是一次機遇,更是一次不小的挑戰(zhàn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們青年教師的師資培訓(xùn)和專業(yè)化發(fā)展尤為關(guān)注。通過一系列校本培訓(xùn)課程的開發(fā)和實踐,讓我們迅速適應(yīng)教師崗位。緊接著,又聘請華師大教管系的郭繼東教授來為我們作“教師專業(yè)發(fā)展——今天的要求”、“如何制訂教師自主發(fā)展三年規(guī)劃”“學(xué)校新三年發(fā)展規(guī)劃若干”“新課程背景下的教師專業(yè)成長”等講座,從理論和實踐相結(jié)合的高度為我們青年教師制訂個人發(fā)展規(guī)劃指名了方向。于是,我認真學(xué)習(xí)了景小新三年發(fā)展規(guī)劃的相關(guān)文件,圍繞景小三年發(fā)展的總目標(biāo),即“用三年時間(.9~.8),使我校在學(xué)校管理、隊伍建設(shè)、課堂教學(xué)、教育科研等學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展方面有顯著提升,成為地區(qū)有影響的、有綜合競爭力的一流的新型學(xué)校,力爭區(qū)辦學(xué)水平督導(dǎo)評估為a等。”相應(yīng)地制訂個人發(fā)展總目標(biāo)。即:提高自身師德修養(yǎng),不斷學(xué)習(xí),在教育教學(xué)中緊跟課改新理念,積極探索課堂教學(xué)新思路,不斷創(chuàng)新教學(xué)模式,提高教育科研能力,成為一名既“專業(yè)化”又“個性化”的老師。隨后,我在認真思考各個基礎(chǔ)性指標(biāo)的前提下,分別從師德修養(yǎng)、教育教學(xué)、教育科研、信息技術(shù)信用和發(fā)展特色等方面制訂了相應(yīng)的發(fā)展性指標(biāo),包括每一年所要達成的目標(biāo)和相關(guān)的措施。如果說學(xué)校的新三年發(fā)展規(guī)劃為教師制訂自主發(fā)展三年規(guī)劃指名了方向,那么反之,教師的自主發(fā)展規(guī)劃也應(yīng)能夠體現(xiàn)學(xué)校的新三年發(fā)展目標(biāo),這樣才能加速教師的專業(yè)化成長,提高學(xué)校的綜合競爭力。
    (在教育教學(xué)實踐中,不斷執(zhí)行和調(diào)整個人自主發(fā)展規(guī)劃)。
    制訂一份規(guī)劃并不難,難的是身體力行地去實踐。我深知,三年,能讓你變成一位教育能人,也能讓你只成為一名教書匠。因此,唯有腳踏實地,才能為我的專業(yè)化成長打下堅實的基礎(chǔ)。于是,在平時的教育教學(xué)實踐中,我從點滴小事做起,抓住每一次學(xué)習(xí)的機會尋求自我突破。在學(xué)校新三年發(fā)展規(guī)劃中,把師資隊伍的培養(yǎng)放在重要的位置,提出“通過專家引領(lǐng)和指導(dǎo),加快更新教師教育觀念,并逐步內(nèi)化為教師教育教學(xué)實踐行為。”我也把它作為自己的教育教學(xué)目標(biāo)之一。05年開學(xué)初,校領(lǐng)導(dǎo)便為我牽線搭橋,讓閔行區(qū)研訓(xùn)員朱新亞老師作我的代教老師,深入課堂指導(dǎo)我上課、評課;06年5月,我又趁著景小與華師大附小合作的契機,幸運地成為第二批赴華師大附小學(xué)習(xí)的老師之一。整整兩個星期,深入附小的課堂,傾聽張計蕾老師和其他附小的老師,傾聽學(xué)生;同時,我還積極參加區(qū)里的新教材培訓(xùn)和聽課評課活動,利用每一次外出觀摩學(xué)習(xí)的機會,為自己的課堂教學(xué)“添磚加瓦”,努力將新的教育觀念內(nèi)化為我的教學(xué)實踐行為。
    當(dāng)然,在執(zhí)行個人自主發(fā)展規(guī)劃的同時,也需要針對實際情況對某些目標(biāo)做出相應(yīng)的調(diào)整。新課程強調(diào)“以學(xué)生為主體”、“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,要求教師關(guān)注學(xué)生的個體差異和學(xué)習(xí)需求。換而言之,由于教育的對象參差不齊,所以在平時的教學(xué)實踐中,我們應(yīng)該正視學(xué)生之間的差異性,及時調(diào)整教學(xué)策略。在附小學(xué)習(xí)期間,我有一節(jié)匯報展示課《數(shù)星星的孩子》。事先,我在本班試教了一下。里面有一處語言訓(xùn)練點,原本以為能激發(fā)學(xué)生的想象力,沒想到得到的答案卻是只片語或者大同小異。幾番思考后,針對同一道題,我重新設(shè)計了有坡度的語言訓(xùn)練點,后來在附小的課堂上,學(xué)生明顯開闊了思路,表達的內(nèi)容也豐富許多。課后我問自己,既然學(xué)生之間存在個體差異性,那么怎么樣的語言訓(xùn)練點才是最合理有效的呢?當(dāng)時我就下決心把這個問題作為近階段的研究重點,并將它提上了個人自主發(fā)展三年規(guī)劃的教育科研一列。07年6月,我在第二屆“景東杯”課堂教學(xué)評比中執(zhí)教了課文《找駱駝》,課中,我設(shè)計了有效的語言訓(xùn)練點,將學(xué)生的積極性調(diào)動了起來,課堂氣氛十分活躍。課后,我在原先的“如何設(shè)計有效的語言訓(xùn)練點?”的基礎(chǔ)上又提出了“如何增強學(xué)生語言表達的規(guī)范性?”,同樣將它作為我新學(xué)期研究的重點。這些問題的提出都是有針對性和典型性的,它們對于提高課堂實效的研究價值極大。顯然,課堂是我實施個人自主發(fā)展三年規(guī)劃的根據(jù)地,同時也能幫我及時調(diào)整個人自主發(fā)展目標(biāo)。
    (在反思中不斷進取)。
    在教師自主發(fā)展三年規(guī)劃的實施和調(diào)整中,我成長迅速。先后取得了區(qū)品社學(xué)科設(shè)計比賽的三等獎、區(qū)好習(xí)慣方案設(shè)計的二等獎、“景東杯”課堂教學(xué)評比優(yōu)秀獎等好成績,同時還有多篇案例和論文在校內(nèi)獲獎。06年底,我又和宋書記一起參與了全國重點課題的子課題《小學(xué)生命教育的實施策略及實踐研究》的研究,為推動個人自主發(fā)展三年規(guī)劃的穩(wěn)步實施邁出了扎扎實實的一步。當(dāng)然,作為青年教師,在我身上還存在很多不近如人意的地方,比如,專業(yè)知識缺乏,反思的自覺性不夠高等等。教師專業(yè)發(fā)展是一個終生的、整體的、全面的、而又持續(xù)的過程,需要教師不斷的反思和合理的規(guī)劃。自覺反思和合理規(guī)劃才能使教師專業(yè)發(fā)展道路更順暢,成功的機會才更多。因此,我會繼續(xù)緊扣學(xué)校的新三年發(fā)展目標(biāo),朝著成為一名“反思型教師”的目標(biāo)而努力。
    反思發(fā)言稿篇九
    各位領(lǐng)導(dǎo)、各位在座的老師們:
    大家好!
    我很高興有這樣一個機會代表景小的青年教師們在這里和大家做這樣一次主題交流。我先簡單地作一下自我介紹。我是9月加入到景小的教師隊伍中來的,算起來,參加工作也已經(jīng)2年多了,從一名初出茅廬的新教師到迅速成長為能夠基本勝任教師崗位的青年教師,我想說,我是幸運的。從最初景小構(gòu)建新三年發(fā)展規(guī)劃之日起,我便在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助指導(dǎo)下迅速找準(zhǔn)自己的定位,結(jié)合學(xué)校的新三年發(fā)展目標(biāo),制訂了教師個人自主發(fā)展三年規(guī)劃。時至今日,已是規(guī)劃制訂的第三年了,下面,我想結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃及個人規(guī)劃的制訂和實施情況,談?wù)勛约旱捏w會。
    (對制定三年規(guī)劃重要性的認識)。
    古有云:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”,做任何事情,只有在做之前有一個明確的目的和方向,才能在開展的時候比較順利地進行。就好比上一堂哪怕是再普通不過的家常課,作為老師,也應(yīng)該從教學(xué)目標(biāo)入手,在此基礎(chǔ)上選擇合適的教學(xué)手段和方式,才能有效地開展教學(xué)工作。當(dāng)今的基礎(chǔ)教育課程改革,將教師的專業(yè)發(fā)展問題提到了前所未有的高度,教師的培訓(xùn)、學(xué)習(xí),顯得比以往任何時候都更加重要。因此,作為一名教師,對自己的職業(yè)要有一個適時而合理的規(guī)劃,使自己在進行教育事業(yè)時有一個明確的方向來前進和發(fā)展,才能跟上時代發(fā)展的步伐。對于像我這樣的青年教師而言,教齡不長,教學(xué)經(jīng)驗不足是我們的弱勢,但同時,思維活躍、易于接受新事物、勇于嘗試是我們的優(yōu)勢。那么,如何在有限的時間里揚長避短,發(fā)揮我們最大的優(yōu)勢呢?很顯然,一份合理而適切的職業(yè)規(guī)劃顯得尤為重要。
    (如何結(jié)合學(xué)校新三年發(fā)展目標(biāo),制訂個人發(fā)展規(guī)劃)。
    05年開學(xué)初,華師大支持景小合作辦學(xué)項目工作正式啟動。在此契機下,校長室統(tǒng)一要求每一位老師都要緊緊圍繞學(xué)校的新三年發(fā)展目標(biāo),制訂教師個人自主發(fā)展三年規(guī)劃。這對于那時剛踏上教育工作崗位的我而言,是一次機遇,更是一次不小的挑戰(zhàn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們青年教師的師資培訓(xùn)和專業(yè)化發(fā)展尤為關(guān)注。通過一系列校本培訓(xùn)課程的開發(fā)和實踐,讓我們迅速適應(yīng)教師崗位。緊接著,又聘請華師大教管系的郭繼東教授來為我們作“教師專業(yè)發(fā)展——今天的要求”、“如何制訂教師自主發(fā)展三年規(guī)劃”“學(xué)校新三年發(fā)展規(guī)劃若干”“新課程背景下的教師專業(yè)成長”等講座,從理論和實踐相結(jié)合的高度為我們青年教師制訂個人發(fā)展規(guī)劃指名了方向。于是,我認真學(xué)習(xí)了景小新三年發(fā)展規(guī)劃的相關(guān)文件,圍繞景小三年發(fā)展的總目標(biāo),即“用三年時間(.9~.8),使我校在學(xué)校管理、隊伍建設(shè)、課堂教學(xué)、教育科研等學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展方面有顯著提升,成為地區(qū)有影響的、有綜合競爭力的一流的新型學(xué)校,力爭區(qū)辦學(xué)水平督導(dǎo)評估為a等?!毕鄳?yīng)地制訂個人發(fā)展總目標(biāo)。即:提高自身師德修養(yǎng),不斷學(xué)習(xí),在教育教學(xué)中緊跟課改新理念,積極探索課堂教學(xué)新思路,不斷創(chuàng)新教學(xué)模式,提高教育科研能力,成為一名既“專業(yè)化”又“個性化”的老師。隨后,我在認真思考各個基礎(chǔ)性指標(biāo)的前提下,分別從師德修養(yǎng)、教育教學(xué)、教育科研、信息技術(shù)信用和發(fā)展特色等方面制訂了相應(yīng)的發(fā)展性指標(biāo),包括每一年所要達成的目標(biāo)和相關(guān)的措施。如果說學(xué)校的新三年發(fā)展規(guī)劃為教師制訂自主發(fā)展三年規(guī)劃指名了方向,那么反之,教師的自主發(fā)展規(guī)劃也應(yīng)能夠體現(xiàn)學(xué)校的新三年發(fā)展目標(biāo),這樣才能加速教師的專業(yè)化成長,提高學(xué)校的綜合競爭力。
    (在教育教學(xué)實踐中,不斷執(zhí)行和調(diào)整個人自主發(fā)展規(guī)劃)。
    制訂一份規(guī)劃并不難,難的是身體力行地去實踐。我深知,三年,能讓你變成一位教育能人,也能讓你只成為一名教書匠。因此,唯有腳踏實地,才能為我的專業(yè)化成長打下堅實的基礎(chǔ)。于是,在平時的教育教學(xué)實踐中,我從點滴小事做起,抓住每一次學(xué)習(xí)的機會尋求自我突破。在學(xué)校新三年發(fā)展規(guī)劃中,把師資隊伍的培養(yǎng)放在重要的位置,提出“通過專家引領(lǐng)和指導(dǎo),加快更新教師教育觀念,并逐步內(nèi)化為教師教育教學(xué)實踐行為?!蔽乙舶阉鳛樽约旱慕逃虒W(xué)目標(biāo)之一。05年開學(xué)初,校領(lǐng)導(dǎo)便為我牽線搭橋,讓閔行區(qū)研訓(xùn)員朱新亞老師作我的代教老師,深入課堂指導(dǎo)我上課、評課;5月,我又趁著景小與華師大附小合作的契機,幸運地成為第二批赴華師大附小學(xué)習(xí)的老師之一。整整兩個星期,深入附小的課堂,傾聽張計蕾老師和其他附小的老師,傾聽學(xué)生;同時,我還積極參加區(qū)里的新教材培訓(xùn)和聽課評課活動,利用每一次外出觀摩學(xué)習(xí)的機會,為自己的課堂教學(xué)“添磚加瓦”,努力將新的教育觀念內(nèi)化為我的教學(xué)實踐行為。
    當(dāng)然,在執(zhí)行個人自主發(fā)展規(guī)劃的同時,也需要針對實際情況對某些目標(biāo)做出相應(yīng)的調(diào)整。新課程強調(diào)“以學(xué)生為主體”、“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,要求教師關(guān)注學(xué)生的個體差異和學(xué)習(xí)需求。換而言之,由于教育的對象參差不齊,所以在平時的教學(xué)實踐中,我們應(yīng)該正視學(xué)生之間的差異性,及時調(diào)整教學(xué)策略。在附小學(xué)習(xí)期間,我有一節(jié)匯報展示課《數(shù)星星的孩子》。事先,我在本班試教了一下。里面有一處語言訓(xùn)練點,原本以為能激發(fā)學(xué)生的想象力,沒想到得到的答案卻是只片語或者大同小異。幾番思考后,針對同一道題,我重新設(shè)計了有坡度的語言訓(xùn)練點,后來在附小的課堂上,學(xué)生明顯開闊了思路,表達的內(nèi)容也豐富許多。課后我問自己,既然學(xué)生之間存在個體差異性,那么怎么樣的語言訓(xùn)練點才是最合理有效的呢?當(dāng)時我就下決心把這個問題作為近階段的研究重點,并將它提上了個人自主發(fā)展三年規(guī)劃的教育科研一列。6月,我在第二屆“景東杯”課堂教學(xué)評比中執(zhí)教了課文《找駱駝》,課中,我設(shè)計了有效的語言訓(xùn)練點,將學(xué)生的積極性調(diào)動了起來,課堂氣氛十分活躍。課后,我在原先的“如何設(shè)計有效的語言訓(xùn)練點?”的基礎(chǔ)上又提出了“如何增強學(xué)生語言表達的規(guī)范性?”,同樣將它作為我新學(xué)期研究的重點。這些問題的提出都是有針對性和典型性的,它們對于提高課堂實效的研究價值極大。顯然,課堂是我實施個人自主發(fā)展三年規(guī)劃的根據(jù)地,同時也能幫我及時調(diào)整個人自主發(fā)展目標(biāo)。
    (在反思中不斷進取)。
    在教師自主發(fā)展三年規(guī)劃的實施和調(diào)整中,我成長迅速。先后取得了區(qū)品社學(xué)科設(shè)計比賽的三等獎、區(qū)好習(xí)慣方案設(shè)計的二等獎、“景東杯”課堂教學(xué)評比優(yōu)秀獎等好成績,同時還有多篇案例和論文在校內(nèi)獲獎。06年底,我又和宋書記一起參與了全國重點課題的子課題《小學(xué)生命教育的實施策略及實踐研究》的研究,為推動個人自主發(fā)展三年規(guī)劃的穩(wěn)步實施邁出了扎扎實實的一步。當(dāng)然,作為青年教師,在我身上還存在很多不近如人意的地方,比如,專業(yè)知識缺乏,反思的自覺性不夠高等等。教師專業(yè)發(fā)展是一個終生的、整體的、全面的、而又持續(xù)的過程,需要教師不斷的反思和合理的規(guī)劃。自覺反思和合理規(guī)劃才能使教師專業(yè)發(fā)展道路更順暢,成功的機會才更多。因此,我會繼續(xù)緊扣學(xué)校的新三年發(fā)展目標(biāo),朝著成為一名“反思型教師”的目標(biāo)而努力。
    反思發(fā)言稿篇十
    按照省委部署要求,10月15日上午,市委中心組召開南充拉票賄選案專題剖析反思會,進一步對照檢查、吸取教訓(xùn)、舉一反三,帶頭和帶動全市黨員干部受教育受警醒,深入踐行“三嚴(yán)三實”,營造更加良好的政治生態(tài)。市委書記李剛主持會議并講話。省紀(jì)委、監(jiān)察廳副廳長賈瑞云,省委組織部部務(wù)委員鄧濤到會指導(dǎo)并講話。市委副書記、市長馮鍵,市人大會主任陳延榮,市政協(xié)主席李樹海,市委副書記何平參加會議。
    李剛在講話中指出,省委決定在全省集中開展警示教育,通過對南充拉票賄選案進行深入反思、檢查整改,教育引導(dǎo)各級黨員干部自我糾正、自我完善、自我提高,充分體現(xiàn)了省委帶頭落實管黨治黨責(zé)任的堅定性,體現(xiàn)了對干部的嚴(yán)格要求和關(guān)心愛護。我們各級黨組織要深刻領(lǐng)會全省領(lǐng)導(dǎo)干部大會特別是東明書記重要講話精神,堅定不移貫徹省委決策部署,始終保持黨要管黨、從嚴(yán)治黨的警醒與堅定。要結(jié)合本地本部門實際,按照“六個總結(jié)反思”要求,開展警示教育,狠抓問題整改,進一步引導(dǎo)廣大黨員干部把思想行動統(tǒng)一到省委部署上來,營造更加風(fēng)清氣正的政治生態(tài)。
    李剛強調(diào),要堅定不移強化管黨治黨責(zé)任,把從嚴(yán)治黨各項規(guī)定落到實處。市委和市四大班子要帶頭落實“兩個責(zé)任”,各級黨委(黨組)主要負責(zé)人要自覺擔(dān)起主責(zé)、首責(zé)和要責(zé),班子成員要落實“一崗雙責(zé)”,種好黨風(fēng)廉政建設(shè)的“責(zé)任田”。要把思想政治建設(shè)放在首位,常態(tài)化教育引導(dǎo)黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)班子同志始終堅持“高線”、守住“底線”。要嚴(yán)格執(zhí)行紀(jì)律規(guī)定,堅持把紀(jì)律和規(guī)矩挺到黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的前沿,管早、管小、管經(jīng)常,防微杜漸、防患未然。要常態(tài)開展正風(fēng)肅紀(jì),堅定不移地貫徹落實中央八項規(guī)定、省委省政府十項規(guī)定和市委市政府九項規(guī)定,堅決防止“四風(fēng)”問題反彈。要旗幟鮮明懲貪治腐,緊盯重點領(lǐng)域、重點崗位,始終保持懲貪治腐的高壓態(tài)勢。
    李剛強調(diào),要堅定不移推進發(fā)展改革穩(wěn)定,把總結(jié)反思凝聚的正能量轉(zhuǎn)化為統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、扶貧攻堅、全面小康的實際行動。各級黨員干部要在吸取案件教訓(xùn)、從嚴(yán)管黨治黨中進一步振奮精神,匯聚力量,始終保持一心為民、干凈干事的激情。要扎實抓好穩(wěn)增長、扶貧攻堅、改革開放、安全穩(wěn)定等重點任務(wù),全力以赴推進發(fā)展改革和穩(wěn)定。要鎖定全年目標(biāo),堅決完成各項目標(biāo)任務(wù),為“”收官、“十三五”開局奠定良好基礎(chǔ),用實實在在的發(fā)展成效向組織和人民交上滿意答卷。
    賈瑞云在講話中指出,要充分認識徹查嚴(yán)處南充拉票賄選案的重要意義,切實把思想和行動統(tǒng)一到中央和省委的要求部署上來。要深刻吸取南充拉票賄選案的警示教訓(xùn),舉一反三,抓好整改落實。進一步把管黨治黨責(zé)任扛在肩上、抓在手上、落實在行動上,持之以恒抓好各級領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè),始終把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面,始終保持懲治腐敗、正風(fēng)肅紀(jì)的高壓態(tài)勢,堅決查處發(fā)生在群眾身邊的“四風(fēng)”腐敗問題,運用典型案例加強警示教育,系統(tǒng)加強制度體系建設(shè),全面推動黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作深入發(fā)展。
    鄧濤在講話中指出,要堅決把思想統(tǒng)一到中央精神和省委要求上來,舉一反三,認真抓好突出問題的整改落實,嚴(yán)格落實管黨治黨責(zé)任,切實抓好各級領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè),嚴(yán)格干部選任監(jiān)督,強化制度規(guī)定執(zhí)行,扎實抓好“三嚴(yán)三實”專題教育各項工作,開好“三嚴(yán)三實”第三個專題學(xué)習(xí)研討及專題民主生活會和組織生活會,推進“三嚴(yán)三實”常態(tài)化、長效化,自覺踐行“三嚴(yán)三實”要求,以嚴(yán)和實的精神抓好改革發(fā)展穩(wěn)定各項工作。
    會上,李剛、馮鍵、何平以及市委朱冬、魏文通、李映、侯中文、劉嘉、肖克強、史惠勇、黃傳龍分別聯(lián)系自己的思想實際和工作實際進行了剖析反思發(fā)言。陳延榮、李樹海及市法檢兩院負責(zé)同志分別代表市人大會、市政協(xié)、市中級人民法院、市檢察院黨組,圍繞吸取南充拉票賄選案教訓(xùn)、全面落實從嚴(yán)治黨責(zé)任作了發(fā)言。大家一致表示,堅決擁護中央、省委決定,將深刻吸取南充拉票賄選案教訓(xùn),堅定政治立場,強化黨性修養(yǎng),嚴(yán)守紀(jì)律規(guī)矩,以身作則、做好表率,共同營造良好的政治生態(tài)。
    市人大會黨員副主任、市政府黨員副市長、市政協(xié)黨員副主席,市人大會、市政府、市政協(xié)秘書長,市委、市人大會、市政府、市政協(xié)副秘書長,市紀(jì)委、市委組織部部務(wù)委員參加會議。
    反思發(fā)言稿篇十一
    在新課程體系下,班主任不僅是知識的傳播者,更應(yīng)體現(xiàn)出崇高的師德,發(fā)揮育人的功能。培養(yǎng)學(xué)生掌握和利用知識的態(tài)度和能力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。幫助學(xué)生實踐學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),為其終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),同時實現(xiàn)班主任自身的發(fā)展和提高。
    沖突教育是我國道德教育在新的歷史發(fā)展時期特別關(guān)注的一個課題。
    新世紀(jì)的學(xué)生,由于受家庭教育的本位主義思想的影響,缺乏應(yīng)有的人際交流和溝通能力,缺乏解決問題的有效策略和技巧,進而造成因沖突引發(fā)的各種不協(xié)調(diào)癥狀或心理障礙,直接影響到學(xué)生的身心健康發(fā)展和良好個性的養(yǎng)成。
    新的課程改革,使班主任由管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者。班主任就要運用新的教育理念,從不同角度出發(fā),開展沖突教育。首先,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會研究分析沖突案例,提高解決和預(yù)防沖突的技巧和能力。二是,指導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)場控制和處理沖突問題,增強學(xué)生合作解決問題的能力和意識。三是,加強自我教育,提高自我修養(yǎng),完善健康個性,培養(yǎng)學(xué)生正確對待沖突的心理素質(zhì)和社會適應(yīng)能力。班主任開展沖突教育,有利于提高學(xué)生的和諧能力和人文素養(yǎng)。
    二、開展”應(yīng)急教育“。
    應(yīng)急教育是學(xué)校安全教育的重要組成部分,也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。全國上下,從城市到農(nóng)村因?qū)W生的生存自救能力較差,在發(fā)生緊急情況后遭受重大傷亡的事件屢有發(fā)生,對家庭、學(xué)校和社會造成了難以彌補的損失。班主任在應(yīng)急教育未成為學(xué)校的常識課程之前,應(yīng)積極主動地通過自己的創(chuàng)造性工作,開展應(yīng)急教育,讓學(xué)生掌握正確的應(yīng)急求救方法,了解應(yīng)急求助渠道,像110、119、120等應(yīng)急電話及其功能,掌握應(yīng)付突發(fā)事件所必需的知識和技能;像火災(zāi)應(yīng)急措施,女生應(yīng)急自救方法等。
    班主任作為班級安全教育的”第一責(zé)任人“,必須有計劃、有目的地開展應(yīng)急救護訓(xùn)練和應(yīng)急心理訓(xùn)練,通過應(yīng)急教育主題活動,鼓勵學(xué)生分析討論意外事件,總結(jié)應(yīng)急經(jīng)驗教訓(xùn),增強應(yīng)急知識的掌握,提高學(xué)生的應(yīng)急能力。
    三、開展”生命教育“。
    生命教育是青少年學(xué)生健康成長的重要環(huán)節(jié)。開展生命教育可以讓學(xué)生更好地洞察人生、完善心智、凈化靈魂,從而樹立關(guān)注生命、熱愛生命、尊重生命的價值觀。新世紀(jì)的學(xué)生,爭強好勝,自尊心強,虛榮心重,心理脆弱,生命意識淡薄,一遇到挫折和打擊就可能選擇終結(jié)生命以求解脫。
    班主任在教學(xué)和管理之余,應(yīng)創(chuàng)造一定的挫折和逆境,激勵學(xué)生戰(zhàn)勝挫折,增強耐挫力,給學(xué)生營造一種自信、愉悅的成功心境,讓學(xué)生在班主任的賞識和關(guān)愛中獲得信心和力量。
    我認為,應(yīng)該把”生命教育“開設(shè)成一門課程,以全新的教育理念,教育學(xué)生認識生命,引導(dǎo)學(xué)生欣賞生命,期許學(xué)生尊重生命,激發(fā)學(xué)生熱愛生命,促使學(xué)生領(lǐng)悟生命,教導(dǎo)學(xué)生珍惜生命。
    四、開展”消費教育“。
    新世紀(jì)的學(xué)生,生活環(huán)境發(fā)生了巨大變化,由于諸多因素的影響,使他們養(yǎng)成了許多不良的消費觀念,出手”玩闊“、”違法消費“,對個人、家庭、學(xué)校、社會造成了巨大危害。
    消費教育是素質(zhì)教育的一個重要組成部分。開展消費教育,培養(yǎng)和樹立學(xué)生正確的消費觀,使其增長消費智慧。班主任應(yīng)根據(jù)學(xué)生生理、心理特點和生活規(guī)律,以”育人“為核心,通過主題教育和社會實踐活動,引導(dǎo)學(xué)生分析不正當(dāng)消費行為造成的危害性,教育學(xué)生樹立正確的消費觀,指導(dǎo)學(xué)生合理消費;鼓勵學(xué)生學(xué)會理財,學(xué)會維護自己的`消費權(quán);開展消費教育,可以塑造學(xué)生完美的健康人格。
    五、開展”中華民族精神教育“。
    青少年學(xué)生是祖國的未來,民族的希望,在學(xué)校教育中開展弘揚和培育民族精神教育,是加強青少年學(xué)生思想道德建設(shè),全面實施素質(zhì)教育,促進人的全面發(fā)展的需要,是中華民族精神代代相傳、發(fā)揚光大的必然要求,是加強社會主義精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)性工程。
    根據(jù)青少年學(xué)生身心發(fā)展特點和規(guī)律,堅持育人為本,開展主題教育和社會實踐活動,教育引導(dǎo)學(xué)生樹立中國特色社會主義的共同理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀,不斷增強民族自尊心、自信心和自豪感。
    班主任要引導(dǎo)學(xué)生樹立”八榮八恥“的社會主義榮辱觀,加強青少年學(xué)生的思想道德教育,使社會主義榮辱觀成為學(xué)生健康成長的精神指南。
    班主任在具有良好的職業(yè)道德、較強的理論水平、強烈的使命感和責(zé)任心下,只有對學(xué)生開展好”沖突教育“、”應(yīng)急教育“、”生命教育“、”消費教育“、”中華民族精神教育",素質(zhì)教育才能順利進行,班主任才能真正完成教書育人的任務(wù),青少年學(xué)生才能真正成長為社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。
    班主任不僅是知識的傳播者,|
    反思發(fā)言稿篇十二
    安全就是煤礦的“天”,“天”塌下來就沒有煤礦的安全發(fā)展,就沒有礦區(qū)的安全穩(wěn)定。每一起事故的發(fā)生,都破壞了整體安全環(huán)境,同時也打亂了礦井的正常工作秩序,給礦干部、職工造成了巨大的心理壓力,也給死者家庭帶來頃刻間的破碎,事故造成了不可想象、不可挽回的后果。
    事故發(fā)生后,我們應(yīng)該怎么想?出了事故我們應(yīng)該如何應(yīng)對?我們煤礦戰(zhàn)友以血的教訓(xùn)是否能換回我們的良知?從每一起事故的發(fā)生我們可以看出,事故之所以發(fā)生,它與違章作業(yè)、責(zé)任不到位、從業(yè)人員安全意識不高、現(xiàn)場管理有漏洞都有直接關(guān)系;我們要做的就是要接受教訓(xùn),把心里的壓力轉(zhuǎn)變成我們工作執(zhí)行的壓力,將壓力有效地傳遞下去。 首先要將“安全就是命”的根本理念真正讓大家共知、共享,要喚起我們每名員工“違章就是事故、事故意味死亡”的意識,做到干一輩子煤礦、謹慎一輩子,時刻如履薄冰、時刻如臨深淵。還要真正將我們的安全文化理念滲透到每一名員工的思想、意識、操控、行為;真正做到本質(zhì)安全,不能麻痹大意憑僥幸;總之,我們不讓礦工兄弟的血白流,我們煤礦不能出事故,也出不起事故,我們要改變傳統(tǒng)思維,做到安全工作精細求細,如果稍有大意、必然出事,而且事故殘酷,一旦發(fā)生不可原諒、不可挽回,我們就是要在提高安全保證程度的基礎(chǔ)上做到“預(yù)測、預(yù)知、預(yù)警、預(yù)報、預(yù)防”。
    二是要提高我們每名員工的安全認知能力。要真正認識到安全管理的嚴(yán)肅性、嚴(yán)厲性,認識到安全工作一票否決、否決一切的極端重要性。只有境界提高了才會真正重視起來,才會將安全真正放到生命至上的高度去研究、去管理、去落實,去全面履職履責(zé)。要想不被安全否定,我們的管理就要有高度,要嚴(yán)格落實“安全發(fā)展”的要求,抓好“人、機、物、環(huán)”四種隱患的`排查,打擊不安全的行為。
    三是一定要做好各種隱患的排查,防患于未然。要把無事當(dāng)有事,無中找有,小題大做。排查隱患很重要的是要細致,一定要有細之又細、慎之又慎的心,不采取細致全面的方法、手段就可能對問題視而不見,就可能對發(fā)現(xiàn)的問題解決不了。我們安全生產(chǎn)是動態(tài)的,是24小時不停運轉(zhuǎn)的,舊的問題解決了,新的問題可能又會出現(xiàn),一定要建立全面細致排查隱患的長效機制,解決“不得脖的問題。
    四是一定要抓好本質(zhì)安全和本質(zhì)質(zhì)量要求的落實。本質(zhì)安全講究內(nèi)在的本質(zhì)安全,首要的是人的本質(zhì)安全,這就要求對員工要一手抓教育,實行正面引導(dǎo),樹立正確的防范意識,一手抓制度約束,嚴(yán)格執(zhí)行各項制度規(guī)定,目的是解決保護自我的問題;本質(zhì)質(zhì)量就是要干標(biāo)準(zhǔn)活,高標(biāo)準(zhǔn)干活,規(guī)范操作,不糊弄自己、不糊弄別人。要抓好各項工作的規(guī)范,設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)、操作過程、人的行為都要依照標(biāo)準(zhǔn)去規(guī)范。要對照檢查一下自己的工作,哪些還沒有標(biāo)準(zhǔn),先把標(biāo)準(zhǔn)明確了,再按照標(biāo)注去做,就是規(guī)范。我們要追求的就是凡事有標(biāo)準(zhǔn),凡事按標(biāo)準(zhǔn)去做,這是一個長期的、動態(tài)的、習(xí)慣糾正的過程。
    辦,保證重點工程管控到位。目前我們礦井季節(jié)性的一通三防、頂板管理同樣也都是安全管理重點,都要牢牢掌控。
    六是要關(guān)鍵人物關(guān)鍵抓。哪些是關(guān)鍵人物,首先是我們的班組長。最近從國家安監(jiān)總局層層下文,要求煤礦企業(yè)要全面開展“五精”班組建設(shè)工程。為此我們一定要認識到班組、班組長這個層面工作的重要性,班組長與現(xiàn)場工作結(jié)合最緊密,班組長履職能力很大程度就是一個單位履職程度的體現(xiàn),抓好了班組長這一層面就抓住了現(xiàn)嘗抓住了管理、抓住了規(guī)范。對班組長要使用更要培養(yǎng),要有工作標(biāo)準(zhǔn)、要有培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn),要使班組長層面與我們的管理順勢并道,形成認同,并通過班組長將我們的管理有效的輻射放大。再就是我們的新工人、老工人和骨干員工。員工安全意識和安全操作技能低,存在冒險主義;老工人憑著老經(jīng)驗、老習(xí)慣違章作業(yè)根深蒂固;而有些骨干既起到了積極作用,同進也經(jīng)常性的違章,破壞安全環(huán)境。
    七是要職能部門職能抓。技術(shù)業(yè)務(wù)保安很重要,職能部門是做標(biāo)準(zhǔn)、出規(guī)程、定規(guī)矩的,每個部門都有各自的職能重點,各個部門的職能首先要放在業(yè)務(wù)保安上,安監(jiān)處就是要查隱患、抓規(guī)范、不斷揭示問題;調(diào)度室要調(diào)度指揮生產(chǎn)更重要的是要做好事故的應(yīng)急防范、應(yīng)急處置;工會就是要圍繞民-主管理、班組建設(shè)來進一步發(fā)揮安全保障作用,其他部門同樣要結(jié)合各自的職能特點把業(yè)務(wù)保安放在第一位置,動態(tài)地保證生產(chǎn)過程中的安全。
    總之,我們要用血的教訓(xùn)喚起每名員工保護生命、珍惜健康的意識,教育每名員工不能違章,不能圖僥幸、怕麻煩,要按照標(biāo)準(zhǔn)、按照規(guī)范,實實在在地抓好自己的安全。安全就是命,我們要將安全文化理念滲透作用于每一名員工,形成大家的廣泛認同,做到全員共知共享。我們要通過培育、引領(lǐng)、滲透使大家切實認識到,抓安全是為了自己,是為了自己家庭幸福,知道為什么要這么做,怎么做才是安全的,促使員工發(fā)自內(nèi)心地提升自我保護意識。我們要學(xué)習(xí)事故,也要把兄弟單位的事故當(dāng)作自己的教訓(xùn),變成我們的日常教材,做到警鐘常鳴,警示高懸,圍繞本質(zhì)安全的管理做到認知高、工作細、落實嚴(yán),不斷推進礦井的安全發(fā)展。
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    反思發(fā)言稿篇十三
    早期教育是指在寶寶生命的初始階段(通常指0~6歲),利用大腦半球急劇增長、分化的有利時機,挖掘潛能,使之早慧,同時養(yǎng)成良好的習(xí)慣和性格。
    歸納來說,有15個早教區(qū)域,這15個方面都要涉及到,但不是平均進行,而是通過行之有效的方式同時培養(yǎng)寶寶的智力和非智力因素。
    一、訓(xùn)練感覺器官。
    新生兒所在的房間要寬敞明亮,視力所及處要有鮮艷的物品。
    不要避開人的聲音,而且要有音樂存在。
    讓寶寶聞各種各樣的氣味。
    讓寶寶品嘗酸甜苦辣的滋味。
    經(jīng)常抱寶寶,并有意識地用軟、硬等不同材質(zhì)的東西觸碰寶寶,讓他能夠有所感受。
    二、發(fā)展交往能力。
    這是寶寶心理健康的重要標(biāo)志,也是寶寶進入社會的開始。
    爸媽要有意識、有目的、有計劃地讓寶寶接觸同齡寶寶和成人,鼓勵他在大庭廣眾之下落落大方、行事禮貌;并創(chuàng)造機會比如鼓勵寶寶正確稱呼客人、給客人倒茶、帶寶寶串門等。這樣不僅培養(yǎng)了寶寶的語言能力、提高了自信心,而且為其高明的人際交往打下了基礎(chǔ)。
    三、培養(yǎng)觀察提問的能力。
    教寶寶學(xué)會看世界。從衣食住行、花草樹木、磚瓦泥石等日常所見來培養(yǎng)寶寶的觀察能力,并能夠即時地對寶寶的提問作出回應(yīng),比如寶寶指天上的星星,爸媽就要立刻告訴他“星星”這一概念,將物與概念對應(yīng)起來。等寶寶再大些,觀察的事物多了,就要引導(dǎo)他進行思考提問,刺激他認識世界的強烈欲求。
    四、進行體能訓(xùn)練。
    平時多帶寶寶進行運動,有條件的家庭從寶寶一出生開始就開始注意這方面的訓(xùn)練,比如新生兒期開始學(xué)游泳、1歲半左右學(xué)滑冰等。根據(jù)對中美兩國兒童的調(diào)查,在身體運動、發(fā)展體力方面,中國兒童明顯不足。
    爸媽要提高寶寶的體能訓(xùn)練,讓寶寶在擁有健壯體格的同時,還可培養(yǎng)大膽勇敢等品格。
    五、訓(xùn)練勞動制作。
    從猿到人的標(biāo)志就是:開始用手使用和制作工具。人的個體成長也是需要勞動和制作的。但是現(xiàn)在的獨生子女的動手能力卻很差,其原因在于爸媽的溺愛剝奪了寶寶的動手權(quán)力。所以爸媽要鼓勵寶寶培養(yǎng)自我服務(wù)的能力,將寶寶力所能及的動手權(quán)力還給寶寶,讓他在做紙工、玩玩具中體會創(chuàng)造的快樂。
    六、培養(yǎng)口語能力。
    七、學(xué)會音樂舞蹈。
    這是美育教育的范疇。爸媽與寶寶一起欣賞優(yōu)美的音樂、給寶寶唱兒歌、打節(jié)拍,讓寶寶在音樂中感受美,提高審美能力,而且爸媽會發(fā)現(xiàn),音樂會令寶寶的表情、動作、容貌等透出優(yōu)雅的氣質(zhì)。進而從美育切入,讓寶寶接觸真和善。
    八、學(xué)習(xí)繪畫造型。
    這也是美育的范疇,對刺激寶寶右腦發(fā)育,增強想像力、形象思維力,提高美的鑒賞力有極大的作用。爸媽可帶寶寶參觀攝影展、雕塑展,并對各種工藝品、繪畫、藝術(shù)照片等進行評頭論足;家里的擺設(shè)也要有美的講究。大凡人的精神生活不能強求,所以爸媽所要做的,就是感染熏陶寶寶,讓他自覺地去學(xué)習(xí)、去追求。
    九、給寶寶很好的'玩具觀。
    玩具有好多類,如果是買的,爸媽不要買了之后直接丟給寶寶不管,也不要認為玩具是消磨時光的,爸媽要陪著寶寶一起玩;如果不買,也可發(fā)現(xiàn)不少不是玩具的玩具,比如吸鐵石、鬧鐘、卷尺等;而最好的玩具則是爸媽和寶寶一起制作的玩具,比如做風(fēng)箏、風(fēng)車、燈籠等,寶寶會更有興趣。
    爸媽購買玩具時要考慮寶寶的年齡。
    0~1歲:感知觸摸型玩具。色彩鮮艷、音質(zhì)優(yōu)美、便于抓握丟擲,但不要太小以免寶寶誤吞。
    1~2歲:可拖動玩具和可訓(xùn)練雙手精細動作的玩具。
    2~3歲:可激發(fā)想像力的玩具。如小餐具、積木、拆裝玩具。
    3~4歲:智力玩具。如七巧板、小算盤等。
    十、參加親子教育。
    參加社區(qū)的親子活動,集體生活中可鍛煉友愛協(xié)作、競爭等意識,形成良好的社會交往。
    十一、熱愛大自然、走進大自然。
    大自然是嬰幼兒的精神營養(yǎng)之源,是融智育、美育、體育于一體的大課堂,寶寶在這里可以學(xué)習(xí)種花草、分辨五谷雜糧、觀氣象、感受勞作等。
    十二、了解社會。
    帶寶寶去工廠、農(nóng)村、博物館、名勝古跡等地方,接受人文教育,擴充見聞。見多識廣的寶寶更聰明。
    十三、早期識字提前閱讀。
    爸媽可結(jié)合與寶寶生活有聯(lián)系的事物,進行識字教學(xué);寓識字于游戲之中;制作各種專門的識字卡片等,并陪寶寶一起看繪本講故事。
    十四、建立空間、時間、數(shù)的概念,培養(yǎng)高超的數(shù)學(xué)邏輯智能。
    十五、其他種種全方位活動。
    爸媽可因條件而異、因人而異地廣泛開展豐富多彩的、積極健康的活動,如集郵、攝影、釣魚、種花卉、養(yǎng)魚蝦等。這些活動既是學(xué)習(xí),又是拉近親子關(guān)系的重要途徑。
    反思發(fā)言稿篇十四
    南充拉票賄選案是一宗嚴(yán)重違反黨紀(jì)國法、嚴(yán)重違反黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩、嚴(yán)重違反組織人事紀(jì)律的惡劣案件。在黨中央開展的“三嚴(yán)三實”專題教育學(xué)習(xí)中,將南充拉票賄選案作為反面教材進行反思教育,我深刻總結(jié)反思,汲取教訓(xùn)、引以為戒,自覺踐行“三嚴(yán)三實”要求,時時銘記、事事堅持、處處上心,以嚴(yán)和實的精神做好各項工作。
    一、案件原因分析。
    從南充拉票賄選案暴露出的問題看,既有違法犯罪的問題、也有違反黨紀(jì)政紀(jì)和失職瀆職的問題,既有思想作風(fēng)的問題、也有制度機制的問題,既有領(lǐng)導(dǎo)班子集體的問題、也有干部個人的問題,需要我們進行全方位總結(jié)反思、汲取教訓(xùn)。通過認真分析該案件發(fā)生的原因,主要有:一是理想信念缺失。沒有樹立正確的人生觀、價值觀和政績觀。個人利益至上,對錯誤行為立場曖昧,態(tài)度搖擺,忘記了一個普通共產(chǎn)黨員的做人底線和黨性原則。二是踐踏法紀(jì)紅線。紀(jì)律和法律始終要利劍高懸,但本案中他們心存僥幸,忘記黨紀(jì)國法,公開公款賄選,害人害己,最終受到嚴(yán)懲。三是主體責(zé)任缺位。出現(xiàn)一個地方大面積的賄選事件,主要領(lǐng)導(dǎo)具有不可推卸的責(zé)任。這不是某一個人或幾個人,而是一個群體,如果不問責(zé)主要領(lǐng)導(dǎo),黨的聲譽就被毀了。四是干部選任制度不完善。由于缺乏正確的用人導(dǎo)向,片面理解必須“票數(shù)過半數(shù)”,導(dǎo)致“以票取人”的現(xiàn)象在一些地方大量存在,南充案件的集中爆發(fā),也需要我們在干部選任制度上要反思和完善。
    我們應(yīng)該從南充拉票賄選案中汲取教訓(xùn),知敬畏、明底線、受警醒,嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩。要深刻認識南充拉票賄選案的嚴(yán)重危害,通過剖析反思,使領(lǐng)導(dǎo)干部深刻認識到,違反黨紀(jì)國法對黨和人民事業(yè)造成的嚴(yán)重危害;紀(jì)律是帶電的“高壓線”,任何時候任何情況下必須把黨的紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面;領(lǐng)導(dǎo)干部是“關(guān)鍵少數(shù)”,違紀(jì)違法危害更甚、影響更惡劣,必須牢固樹立紀(jì)律和規(guī)矩意識,始終以“三嚴(yán)三實”標(biāo)準(zhǔn)激勵自己、要求自己。
    三、案件經(jīng)驗總結(jié)。
    我們要按照“三嚴(yán)三實”要求和好干部標(biāo)準(zhǔn),加強黨性修養(yǎng)、恪守從政道德,永葆共產(chǎn)黨人政治本色。一是樹立人生正確的價值取向,做政治上的明白人。要堅守共產(chǎn)黨員的精神家園,要始終淡泊名利,志存高遠,要信念堅定,光明磊落。二是嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩,做務(wù)實清廉的引領(lǐng)者。任何黨的組織和個人都必須尊重憲法法律和黨紀(jì)權(quán)威,都必須在憲法法律和黨紀(jì)范圍內(nèi)活動,時刻嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和國家法律法規(guī),時刻牢記秉公用權(quán)、廉潔從政,不要挑戰(zhàn)公權(quán)力,牢固樹立“法紀(jì)紅線不可逾越、法紀(jì)底線不可觸碰”的理念,努力在行動上爭先鋒、當(dāng)模范、帶好頭。三是切實履行管黨治黨主體責(zé)任,做正風(fēng)肅紀(jì)的擔(dān)當(dāng)者。作為黨的領(lǐng)導(dǎo)干部,要嚴(yán)格落實管黨治黨責(zé)任,加強思想政治建設(shè),組織部門落實相應(yīng)責(zé)任,對履職不力的嚴(yán)肅問責(zé),堅決處理。四是樹立正確的用人導(dǎo)向,做政治清明的踐行者。完善人事工作制度,堅持德才兼?zhèn)?、以德為先,堅持五湖四海、任人唯賢,認真貫徹“好干部”標(biāo)準(zhǔn),把善于領(lǐng)導(dǎo)和推動科學(xué)發(fā)展、善于推進“四個全面”戰(zhàn)略布局落地落實的優(yōu)秀干部選出來用起來。要堅持黨要管黨原則,嚴(yán)明干部人事工作紀(jì)律,強化干部選任工作的監(jiān)督檢查和責(zé)任追究。
    我自身作為黨員,應(yīng)該緊跟黨的腳步,應(yīng)該通過學(xué)習(xí)研討、查擺剖析,汲取教訓(xùn)、舉一反三、檢身正己,把“三嚴(yán)三實”作為修身做人、用權(quán)律己的基本遵循,作為干事創(chuàng)業(yè)的行為準(zhǔn)則。要擰緊思想“總開關(guān)”,認真學(xué)習(xí)貫徹系列重要講話精神,堅定理想信念,加強黨性錘煉,牢固樹立紀(jì)律意識、法治意識、制度意識,把“不逾矩”的紅線刻在內(nèi)心深處。要履職盡責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng),把從嚴(yán)管黨治黨的政治責(zé)任扛在肩上,在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明,對模糊認識及時引導(dǎo),對錯誤觀點予以駁斥,敢于同歪風(fēng)邪氣作斗爭,堅決維護黨和人民的利益。
    反思發(fā)言稿篇十五
    “五項教育,五項反思”、是我系黨的群眾路線教育實踐活動專題討論會的重要規(guī)定動作之一。開展專題討論活動是我系黨員教師履行職責(zé)和自身建設(shè)的目標(biāo)要求,它集中體現(xiàn)了對黨的事業(yè)負責(zé)和對人民群眾負責(zé)的高度統(tǒng)一,體現(xiàn)了黨員教師工作的本質(zhì)特征。開展黨的群眾路線教育實踐活動,有利于加強和改進工作作風(fēng),更好地維護人民群眾的切身利益,更加有利于深入開展黨的群眾路線教育實踐活動。根據(jù)討論會要求,結(jié)合黨員教師作風(fēng)建設(shè)情況,淺談幾點體會:
    一、深刻理解內(nèi)涵,把握精神實質(zhì)。
    “五項教育,五項反思”,什么是五項教育,五項反思呢?五項教育:黨性觀念教育、價值觀念教育、組織觀念教育、法紀(jì)觀念教育、群眾觀念教育。
    五項反思:深刻反思是否存在政治立場不堅定的問題;深刻反思是否存在人生觀、價值觀扭曲的問題;深刻反思是否存在黨紀(jì)法紀(jì)觀念淡薄的問題;深刻反思是否存在明哲保身、好人主義的問題;深刻反思是否存在正義良知缺失的問題。“五項教育,五項反思”是對共產(chǎn)黨員政治思想的基本要求和政治素養(yǎng)的考量,是為了加強黨的建設(shè),提高黨性素養(yǎng)值得深入思考的問題。
    最后,做群眾的貼心人就是黨的宗旨意識初衷和黨的群眾路線教育實踐活動的具體體現(xiàn)。做群眾貼心人不是一句空話,它是要付出行動和真情的。從入黨的那一刻起,就決定了黨員必須要為群眾服務(wù),脫離了群眾就違背了黨章。主題討論活動,我理解主要有兩點:一是忠于黨、忠于人民,認真當(dāng)好人民教師;二是立黨為公,執(zhí)政為民,做好群眾的貼心人,這兩點的有機統(tǒng)一,就是黨的群眾路線教育實踐活動的基本要求,也就是開展教育實踐活動的深刻內(nèi)涵和精神實質(zhì),它貫穿了黨員教師的工作職責(zé)和工作性質(zhì)。
    二、強化宗旨意識,做到政治立場堅定。
    位。
    三、正確履行黨章職責(zé),增強維護黨章的自覺性。
    當(dāng)人民的教師是黨員教師光榮而神圣的職責(zé),做群眾貼心人是黨章賦予共產(chǎn)黨員職責(zé)和任務(wù)的具體體現(xiàn)。黨的群眾路線教育實踐活動要求我們把學(xué)習(xí)黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護黨章貫穿教育實踐活動始終,按照黨章的規(guī)定,加強對黨員干部的廉政教育,全面貫徹中央、省、市、縣黨風(fēng)廉政建設(shè)工作部署,努力推進我所黨的群眾路線教育實踐活動工作落到實處,取到實效。
    四、對照教育實踐活動這面鏡子,查治工作中的問題。
    按照教育實踐活動的總體要求,用黨的群眾路線這面鏡子照照我們?nèi)粘5墓ぷ?,還存在如下問題:一是學(xué)風(fēng)不夠濃,素質(zhì)不夠高;二是作風(fēng)不夠?qū)?,庸、懶、散現(xiàn)象存在;三是主動性較差,工作疲軟拖沓;四是責(zé)任心不夠強,工作不夠踏實;我們要用“正衣冠”的態(tài)度,對號入座糾正我們?nèi)粘9ぷ髦凶黠L(fēng)不正的衣冠。用洗洗澡、治治病”的手段克服工作中的一些頑疾。一是提高認識,增進憂患,改進作風(fēng);二是圍繞教學(xué)實際,改進作風(fēng);三是突出重點,抓住難點。
    五、把握黨員教師職責(zé)定位,增強教師責(zé)任意識。
    作為黨員教師在教學(xué)工作中對學(xué)生具有“傳道、授業(yè)、解惑、三個重要環(huán)節(jié),讓學(xué)生達到教學(xué)統(tǒng)一、應(yīng)用實踐的根本目的。真正讓黨員教師在黨的群眾路線教育實踐活動取到實效。
    反思發(fā)言稿篇十六
    “五項教育”指的是黨性觀念教育、價值觀念教育、組織觀念教育、法紀(jì)觀念教育、群眾觀念教育?!拔屙椃此肌敝傅氖巧羁谭此际欠翊嬖谡瘟霾粓远ǖ膯栴},深刻反思是否存在人生觀、價值觀扭曲的問題,深刻反思是否存在黨紀(jì)法紀(jì)觀念淡薄的問題,深刻反思是否存在明哲保身、好人主義的問題,深刻反思是否存在正義良知缺失的問題。我們要通過這些教育和反思,自覺把黨性修養(yǎng)正一正、把黨員義務(wù)理一理、把黨紀(jì)國法緊一緊,保持共產(chǎn)黨人良好形象。
    黨員是具有共產(chǎn)主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士,全心全意為人民服務(wù)是我們的宗旨,為共產(chǎn)主義奮斗終身是我們的奮斗目標(biāo)。這是黨章的規(guī)定,也是入黨誓詞的內(nèi)容。目前,有少數(shù)黨員干部把自己混同于一般群眾,個別黨員甚至還不如群眾。參加活動或者會議遲到、早退、在下面小話不斷,這其中就有黨員同志。這些事情雖然小,但是就是這些發(fā)生在身邊的細枝末節(jié)反映了我們的黨性。首先就要比照黨員“八項義務(wù)”,看看自己做得怎么樣?找一找差距和不足?,F(xiàn)在,我們有些黨員把入黨誓詞早已忘得差不多了,把共產(chǎn)主義變成了個人主義、實用主義和功利主義,把“見了困難就上”變成了“看見好處就上,見了困難就躲”。體現(xiàn)在日常工作中就是私心雜念重,考慮個人利益多,凡事利字當(dāng)頭,無利不起早,嚴(yán)重損害了黨在師生中的形象,影響了黨在群眾中的威信。
    我想作為一名黨員,應(yīng)該時刻以一個黨員的要求嚴(yán)格要求自己,通過不斷的學(xué)習(xí)實踐增強黨性觀念,堅定共產(chǎn)主義信仰,做一名合格的共產(chǎn)黨員。其次,要端正自己的價值觀念,堅定社會主義核心價值觀,要分清什么是真善美,什么是假惡丑。再者要強化自己的組織觀念,牢固紀(jì)律意識,大力弘揚實干肯干精神,增進大局意識、憂患意識和服務(wù)意識,做一名講原則守紀(jì)律的好黨員。最后要增強法紀(jì),強化遵紀(jì)守法意識,做一名受人敬重的好公民。“沒有規(guī)矩不成方圓”。大到國家、小到單位,甚至一個家庭,都需要一整套完整的紀(jì)律規(guī)章制度來維持維系。一個共產(chǎn)黨員,遵紀(jì)守法是最基本的要求。作為一名黨員干部,要牢記自己的第一身份是共產(chǎn)黨員,加強群眾觀念教育,全心全意為人民服務(wù)。永遠不忘入黨誓詞,在黨言黨,在黨愛黨,在黨憂黨,做一名政治堅定、不忘初衷的好黨員!
    反思發(fā)言稿篇十七
    充足的睡眠是兒童青少年健康成長的基礎(chǔ),不僅可以促進身體生長發(fā)育和免疫功能的調(diào)節(jié),而且對心理健康有重要的作用。提高學(xué)生睡眠質(zhì)量是學(xué)校五育并舉的重要體現(xiàn),也是高效課堂的基礎(chǔ)保障。
    近日教育部下發(fā)了《關(guān)于進一步加強中小學(xué)睡眠管理工作的通知》,為保證學(xué)生享有充足的睡眠時間,促進學(xué)生身心健康發(fā)展,學(xué)校、教師、家長都采取了各種相應(yīng)的措施。
    首先,根據(jù)上午上課時間不早于8:20的規(guī)定,合理引導(dǎo)學(xué)生延后到校時間。其次,學(xué)校加強課堂教學(xué)研究,教師及時關(guān)注學(xué)生上課學(xué)習(xí)狀態(tài),因材施教,切實提升課堂教學(xué)效率,統(tǒng)籌管理,嚴(yán)格落實《關(guān)于加強中小學(xué)作業(yè)管理工作的'指導(dǎo)意見》,合理調(diào)控和布置作業(yè),切實保障體育鍛煉、藝術(shù)鑒賞、社會實踐與勞動等不同類型的作業(yè)能夠得到有效施行。最后,多措并舉,家校合力。