一個好的計劃可以幫助我們充分利用時間，合理安排各項任務(wù)。制定計劃時應(yīng)當(dāng)具備靈活性，以應(yīng)對突發(fā)情況。了解如何制定和實施有效計劃的關(guān)鍵要點，可以從以下案例中找到答案。
鄂教版四年級品德教學(xué)計劃表篇一
一、教學(xué)內(nèi)容分析：
《品德與社會》是九年義務(wù)教育課程開設(shè)的一門綜合性課程，《品德與社會》應(yīng)該加強認(rèn)識社會的基本方法和基本技能的培養(yǎng)，要為學(xué)生呈現(xiàn)出具體的、生活化和情境化的知識，給學(xué)生留有一定的空間去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并要注意教科書編寫的兒童化。
本冊教材編寫追求的基本理念是：
1、道德教育存在于兒童的全部生活中，讓道德培養(yǎng)回歸生活。
2、關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實生活，促進學(xué)生在發(fā)展中生活。
3、選取有教育意義的教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生生活。
4、追求情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一。
5、體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的綜合性、社會性、生活性，倡導(dǎo)自主的體驗學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和問題解決式學(xué)習(xí)。
本冊教材共有三個單元：第一單元是生活中講規(guī)則，分別介紹我們的約定；做守規(guī)則的小學(xué)生；我做小小普法員。第二單元健康的生活，安排了走進健康；遠(yuǎn)離“誘惑”；健康生活每一天；第三單元交通連著你我他：從馬車到飛機；天南地北任我游；我做交通設(shè)計師。
二、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)：
1、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：
（1）養(yǎng)成自覺講規(guī)則，遵守公共秩序的態(tài)度。
（2）養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、團結(jié)協(xié)作、有責(zé)任心的品質(zhì)。
（3）初步形成民主、法制觀念，做到守法自律。
（4）熱愛生活，感受生活的快樂。
（5）學(xué)會用法律來維護自己的合法權(quán)益。用法律保護自己，約束自己的行為。
（6）養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上的生活態(tài)度。
（7）健康成長，遠(yuǎn)離誘惑，形成優(yōu)良的'道德品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。
（8）了解水陸交通及航空的光輝歷程，及給人們提供的方便。
2、能力目標(biāo)：
（1）能與他人平等的交流與合作，學(xué)習(xí)民主的參與探究活動。
（2）學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合作的、有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。
（3）養(yǎng)成搜集、整理和運用社會信息的能力，能夠運用簡單的學(xué)習(xí)工具探究和說明問題。
（4）學(xué)會用法律來維護自己的合法權(quán)益。用法律保護自己，約束自己的行為。
（5）健康成長，遠(yuǎn)離誘惑，形成優(yōu)良的道德品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。
（6）樹立法制觀念，培養(yǎng)學(xué)法、用法的意識。
3、知識目標(biāo)：
（1）初步理解個體與群體的互動關(guān)系。
（2）初步懂得法律對于社會公共生活的重要意義。
（3）知道科技對人類生存與發(fā)展的重要影響。
（4）知道我國的一些法律法規(guī)，了解法庭審判的基本程序。
（5）知道我們生活中的一些危害健康的東西，用積極的心態(tài)促進自己健康成長。
（6）知道生活中的許多規(guī)則能給社會帶來秩序與公平、安全與信任。
（7）知道誠信是做人之本，從小做一個誠實守信的人。
（8）初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系。
（9）初步懂得講文明、守法律對社會公共生活的重要意義。
三、方法措施：
1、全面把握課程目標(biāo)，幫助學(xué)生全面提高。
2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗，形成符合社會規(guī)范的價值觀。
3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。
4、充實教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系豐富生活。
5、拓展教學(xué)空間，開發(fā)和利用地方和校本的各種課程資源。
鄂教版四年級品德教學(xué)計劃表篇二
一、學(xué)生基本情況分析：
四（5）班全體學(xué)生都比較遵守課堂紀(jì)律。四年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。
二、教材分析：
本冊教材共四個單元，13篇課文，29個課時。第一單元“這是我們的社區(qū)”包括《社區(qū)的公共設(shè)施》《和睦相處》《精彩的社區(qū)生活》；第二單元“我看家鄉(xiāng)的新變化”包括《城鄉(xiāng)巨變》《騰飛的翅膀》《交通連四方》《服務(wù)在身邊》；第三單元“好大一個家”包括《56個民族是一家》《五大少數(shù)民族自治區(qū)》《少數(shù)民族之鄉(xiāng)――云南》；第四單元“共同生活的世界”包括《世界之窗》《節(jié)日大觀》《多彩服飾》。本冊教材由學(xué)生身邊出發(fā)，讓學(xué)生了解社區(qū)，了解城鄉(xiāng)變化，了解民族和世界。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、能關(guān)心社區(qū)，以熱情寬容的態(tài)度對待他人；樂于為社區(qū)做一些力所能及的工作，認(rèn)真進行實踐調(diào)查，積極參與課堂討論，從而感受社區(qū)大家庭的溫暖。
2、感受家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國；體驗社會對個人生活的關(guān)懷，初步形成熱愛勞動尊重勞動人民的良好品質(zhì)，樂意奉獻社會奉獻家鄉(xiāng)。
3、樂意了解少數(shù)民族，能接受欣賞少數(shù)民族，尊重不同的民族文化，愿為增進民族團結(jié)而努力。
4、樂意走近關(guān)心了解世界。積極感受理解不同人種的不同文化傳統(tǒng)，養(yǎng)成尊重欣賞不同人種的不同文化和傳統(tǒng)的態(tài)度。樂意與別人分享快樂，珍視和熱愛生活。
四、教學(xué)重難點。
（一）、教學(xué)重點。
1、學(xué)會正確處理社區(qū)鄰里之間的矛盾。
2、了解各行業(yè)的勞動情況，初步形成熱愛勞動、尊重勞動人民的良好品質(zhì)。
3、知道家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化，以及給人們的生活所帶來的影響。
4、知道世界環(huán)境日、世界水日等現(xiàn)代節(jié)日的社會公德意義。
（二）、教學(xué)難點。
1、知道家鄉(xiāng)行業(yè)的發(fā)展給家鄉(xiāng)帶來的變化。
2、體驗交通條件的改善對人們生活所產(chǎn)生的影響。
3、尊重、欣賞不同人種的不同文化。
五、教學(xué)措施。
1、認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育技術(shù)在品德教學(xué)中的作用。
2、加強課堂教學(xué)研究，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，調(diào)動學(xué)生的主體作用，形成小組合作學(xué)習(xí)的良好氛圍。
3、善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。
4、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。
5、充實教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。
6、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。
7、注重學(xué)生與家長的交流，取得家長的支持，使學(xué)生的實踐活動順利開展。
8、社會帶給學(xué)生的一些負(fù)面影響，使學(xué)生對某些道德觀念有了模糊甚至是錯誤的認(rèn)識，需結(jié)合社會實際，學(xué)生的理解能力，讓學(xué)生聯(lián)系生活，學(xué)會自我辨析、自我教育，同時，在教學(xué)中還要滲透基本的法律知識，滲透心理健康教育。
9、采用多種評價方式，調(diào)動學(xué)生的積極性。
六、培優(yōu)補差措施。
培優(yōu)：讓那些具有愛心、責(zé)任心、良好的品德和個性品質(zhì)的社會主義合格小。
公民在老師的指引下，成為同學(xué)的榜樣，將來為祖國服務(wù)，多作貢獻。
補差：對學(xué)后進生放低要求，作好多輔導(dǎo)，多談心，多幫助他們。特別加強個別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)進步及時給予表揚。
七、教學(xué)進度安排表。
周次。
日期
內(nèi)容。
課時安排。
備注。
1
2、22---2、26。
始業(yè)教育。
2
3、1---3、7。
1、社區(qū)的公共設(shè)施。
2
3
3、8---3、14。
2、和睦相處。
2
4
3、15---3、21。
3、精彩的社區(qū)生活。
2
5
3、22---3、28。
1、城鄉(xiāng)巨變。
2
6
3、29---4、4。
2、騰飛的翅膀。
2
7
4、5---4、11。
3、交通連四方。
清明節(jié)放假。
1
8
4、12---4、18。
3、交通連四方。
1
9
4、19---4、25。
4、服務(wù)在身邊。
期中考試。
1
10。
4、26---5、2。
4、服務(wù)在身邊。
五、一放假。
1
11。
5、3---5、9。
1、56個民族是一家。
2
12。
5、10---5、16。
2、五大少數(shù)民族自治區(qū)。
2
13。
5、17---5、23。
3、少數(shù)民族之鄉(xiāng)――云南。
2
14。
5、24---5、30。
1、世界之窗。
2
15。
5、31---6、6。
2、節(jié)日大觀。
2
16。
6、7---6、13。
3、多彩服飾。
2
17。
6、14---6、20。
期末復(fù)習(xí)。
18。
6、21---6、27。
期末考試。
鄂教版四年級品德教學(xué)計劃表篇三
品德與社會課程是在中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。作為一名四年級思品課教師，應(yīng)該怎么制定教學(xué)計劃呢？下面是本站小編帶來關(guān)于2021年鄂教版四年級上冊品德與社會教學(xué)計劃的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!
一、學(xué)生情況分析：
四年級有學(xué)生40人，他們大多來本村或周邊村子，淳樸，活潑，積極向上。這學(xué)年是他們知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。
二、教材分析：
本冊教材共四個單元，第一單元“珍愛生命，第二單元“安全地生活”，第三單元“花錢的學(xué)問”，第四單元“關(guān)心你，愛護他”。
第一單元重在告訴學(xué)生要關(guān)愛、善待植物和動物，也要珍愛自己和他人的生命，因為生命只有一次。
第二單元是關(guān)于安全方面的，重在引導(dǎo)學(xué)生正確處理危險發(fā)生后的緊急情況，同時防止事故的發(fā)生，以免給自己和別人帶來傷害。
第三單元是關(guān)于消費和理財?shù)摹８嬖V學(xué)生要學(xué)會合理的花費。
第四單元是關(guān)于做人的道理，做人要善于關(guān)愛別人、理解別人，做什么事情都要有責(zé)任感。
三、教學(xué)措施：
1、全面把握課程目標(biāo)，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，掌握必備的知識。
2、善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。
3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。
4、充實教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。
5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
我校四年級共有兩個班，他們正是知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，四年級的學(xué)生仍有較強的自我中心意識，缺乏合作和奉獻助人的精神。同時，他們也處于自我中心向他人發(fā)展的階段，他們開始喜歡交友，但在人際交往中，有的表現(xiàn)為比較封閉、退縮，有的表現(xiàn)為比較放任、攻擊，往往因為不會與人溝通而與他人發(fā)生沖突，其社會化發(fā)展的能力有一定的障礙。
四年級的學(xué)生對于事情的是非有一定的判斷能力，現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)導(dǎo)致絕大多數(shù)的學(xué)生都是獨生子女，他們在父母的精心呵護下長大，自主性和自立能力都不是很強。在學(xué)習(xí)和生活中以自我為中心的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，一些不良傾向不僅使學(xué)生們不能形成良好的行為習(xí)慣，而且會影響其性格和道德行為的發(fā)展。另外，四年級的學(xué)生開始有興趣也有能力，關(guān)注反省自己的一些學(xué)習(xí)能力，從身邊的一些變化中探究其變化的原因。
二、指導(dǎo)思想：
本教材引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力;感悟和體驗的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解;逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須的道德觀、價值觀及良好的行為習(xí)慣。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會合作，體會合作的好處;初步形成正確的友誼觀;學(xué)會交流和溝通的技巧，分享快樂，分擔(dān)憂愁。
2、初步形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高承受困難和挫折的意志與能力;培養(yǎng)毅力和耐心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，提高學(xué)生獲取篩選有用信息的能力。
4、感受家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)人各方面的發(fā)展進步，了解家鄉(xiāng)發(fā)展中的一些問題，樹立家鄉(xiāng)小主人意識，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
5、關(guān)心每一個兒童的成長，幫助學(xué)生參與社會，學(xué)習(xí)做人。
6、兒童的生活是課程的基礎(chǔ)，教育的內(nèi)容和形式要貼近兒童的生活，反映兒童的需要。
四、教材分析：
本冊教材主要由四個單元組成：第一單元為《在集體生活中》、第二單元為《學(xué)習(xí)更上一層樓》、第三單元為《我的家鄉(xiāng)》、第四單元為《家鄉(xiāng)的變化》。
本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關(guān)注每一個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目的，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代價值取向為理念。
五、教學(xué)措施：
1、全面把握課程目標(biāo)，幫助學(xué)生獲得豐富情感體驗，形成積極的生活態(tài)度。
2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。
3、重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)形式，以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題。
4、充實教學(xué)內(nèi)容，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。
5、拓展教學(xué)空間，積極開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式的需要。
6、小組合作探究學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生大膽提出問題、合作探討解決問題的方法。
一、教材分析。
本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關(guān)注每一個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目的，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代價值取向為理念。
本冊教材主要有四個方面的特色：
1、主題板塊相對獨立，“同心圓”交叉遞進的方式建構(gòu)教材體系。
2、采用跨學(xué)科、融會綜合的教材編寫模式。
3、在內(nèi)容上遵循三原則：以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)適當(dāng)拓展;以生活原型為依據(jù)使內(nèi)容生活化，標(biāo)準(zhǔn)化;內(nèi)容源于生活又高于生活。
4、教材內(nèi)容呈現(xiàn)上采取小切口、層層深入的方式，給學(xué)生親切自然的感受。
二、學(xué)情分析。
四年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。特制定本期教學(xué)計劃：
三、教學(xué)目標(biāo)。
(一)本教材引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力;感悟和體驗的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解;逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須的道德觀、價值觀及良好的行為習(xí)慣。具體說來，主要有以下幾個方面：
1、學(xué)會合作，體會合作的好處;初步形成正確的友誼觀;學(xué)會交流和溝通的技巧，分享快樂，分擔(dān)憂愁。
2、初步形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高承受困難和挫折的意志與能力;培養(yǎng)毅力和耐心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，提高學(xué)生獲取篩選有用信息的能力。
4、感受家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)人各方面的發(fā)展進步，了解家鄉(xiāng)發(fā)展中的一些問題，樹立家鄉(xiāng)小主人意識，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
(二)基本理念：
1、關(guān)心每一個兒童的成長，幫助學(xué)生參與社會，學(xué)習(xí)做人。
2、兒童的生活是課程的基礎(chǔ)，教育的內(nèi)容和形式要貼近兒童的生活，反映兒童的需要。
3、教育的基礎(chǔ)性和有效性是課程的追求，必須采取兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實生活的問題。
四、教學(xué)措施。
1、全面把握課程目標(biāo)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度。
2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。
3、重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)形式，以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題。
4、充實教學(xué)內(nèi)容，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。
5、拓展教學(xué)空間，積極開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式的需要。
鄂教版四年級品德教學(xué)計劃表篇四
一、教材分析。
本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關(guān)注每一個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目的，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代價值取向為理念。
本冊教材主要有四個方面的特色：
1、主題板塊相對獨立，“同心圓”交叉遞進的方式建構(gòu)教材體系。
2、采用跨學(xué)科、融會綜合的教材編寫模式。
3、在內(nèi)容上遵循三原則：以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)適當(dāng)拓展;以生活原型為依據(jù)使內(nèi)容生活化，標(biāo)準(zhǔn)化;內(nèi)容源于生活又高于生活。。
4、教材內(nèi)容呈現(xiàn)上采取小切口、層層深入的方式，給學(xué)生親切自然的感受。
二、學(xué)情分析。
四年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。特制定本期教學(xué)計劃：
三、教學(xué)目標(biāo)。
(一)本教材引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力;感悟和體驗的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解;逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須的道德觀、價值觀及良好的行為習(xí)慣。具體說來，主要有以下幾個方面：
1、學(xué)會合作，體會合作的好處;初步形成正確的友誼觀;學(xué)會交流和溝通的技巧，分享快樂，分擔(dān)憂愁。
2、初步形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高承受困難和挫折的意志與能力;培養(yǎng)毅力和耐心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，提高學(xué)生獲取篩選有用信息的能力。
4、感受家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)人各方面的發(fā)展進步，了解家鄉(xiāng)發(fā)展中的一些問題，樹立家鄉(xiāng)小主人意識，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
(二)基本理念：
1、關(guān)心每一個兒童的成長，幫助學(xué)生參與社會，學(xué)習(xí)做人。
2、兒童的生活是課程的基礎(chǔ)，教育的內(nèi)容和形式要貼近兒童的生活，反映兒童的需要。
3、教育的基礎(chǔ)性和有效性是課程的追求，必須采取兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實生活的問題。
四、教學(xué)措施。
1、全面把握課程目標(biāo)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度。
2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。
3、重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)形式，以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題。
4、充實教學(xué)內(nèi)容，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。
5、拓展教學(xué)空間，積極開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式的需要。
鄂教版四年級品德教學(xué)計劃表篇五
品德與社會課程是在中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。作為一名四年級思品課教師，應(yīng)該怎么制定教學(xué)計劃呢？下面是本站小編帶來關(guān)于20xx年鄂教版四年級上冊品德與社會教學(xué)計劃的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!
一、學(xué)生情況分析：
四年級有學(xué)生40人，他們大多來本村或周邊村子，淳樸，活潑，積極向上。這學(xué)年是他們知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。
二、教材分析：
本冊教材共四個單元，第一單元“珍愛生命，第二單元“安全地生活”，第三單元“花錢的學(xué)問”，第四單元“關(guān)心你，愛護他”。
第一單元重在告訴學(xué)生要關(guān)愛、善待植物和動物，也要珍愛自己和他人的生命，因為生命只有一次。
第二單元是關(guān)于安全方面的，重在引導(dǎo)學(xué)生正確處理危險發(fā)生后的緊急情況，同時防止事故的發(fā)生，以免給自己和別人帶來傷害。
第三單元是關(guān)于消費和理財?shù)摹８嬖V學(xué)生要學(xué)會合理的花費。
第四單元是關(guān)于做人的道理，做人要善于關(guān)愛別人、理解別人，做什么事情都要有責(zé)任感。
三、教學(xué)措施：
1、全面把握課程目標(biāo)，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，掌握必備的知識。
2、善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。
3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。
4、充實教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。
5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
我校四年級共有兩個班，他們正是知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，四年級的學(xué)生仍有較強的自我中心意識，缺乏合作和奉獻助人的精神。同時，他們也處于自我中心向他人發(fā)展的階段，他們開始喜歡交友，但在人際交往中，有的表現(xiàn)為比較封閉、退縮，有的表現(xiàn)為比較放任、攻擊，往往因為不會與人溝通而與他人發(fā)生沖突，其社會化發(fā)展的能力有一定的障礙。
四年級的學(xué)生對于事情的是非有一定的判斷能力，現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)導(dǎo)致絕大多數(shù)的學(xué)生都是獨生子女，他們在父母的精心呵護下長大，自主性和自立能力都不是很強。在學(xué)習(xí)和生活中以自我為中心的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，一些不良傾向不僅使學(xué)生們不能形成良好的行為習(xí)慣，而且會影響其性格和道德行為的發(fā)展。另外，四年級的學(xué)生開始有興趣也有能力，關(guān)注反省自己的一些學(xué)習(xí)能力，從身邊的一些變化中探究其變化的原因。
二、指導(dǎo)思想：
本教材引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力;感悟和體驗的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解;逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須的道德觀、價值觀及良好的行為習(xí)慣。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會合作，體會合作的好處;初步形成正確的友誼觀;學(xué)會交流和溝通的技巧，分享快樂，分擔(dān)憂愁。
2、初步形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高承受困難和挫折的意志與能力;培養(yǎng)毅力和耐心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，提高學(xué)生獲取篩選有用信息的能力。
4、感受家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)人各方面的發(fā)展進步，了解家鄉(xiāng)發(fā)展中的一些問題，樹立家鄉(xiāng)小主人意識，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
5、關(guān)心每一個兒童的成長，幫助學(xué)生參與社會，學(xué)習(xí)做人。
6、兒童的生活是課程的基礎(chǔ)，教育的內(nèi)容和形式要貼近兒童的生活，反映兒童的需要。
四、教材分析：
本冊教材主要由四個單元組成：第一單元為《在集體生活中》、第二單元為《學(xué)習(xí)更上一層樓》、第三單元為《我的家鄉(xiāng)》、第四單元為《家鄉(xiāng)的變化》。
本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關(guān)注每一個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目的，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代價值取向為理念。
五、教學(xué)措施：
1、全面把握課程目標(biāo)，幫助學(xué)生獲得豐富情感體驗，形成積極的生活態(tài)度。
2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。
3、重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)形式，以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題。
4、充實教學(xué)內(nèi)容，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。
5、拓展教學(xué)空間，積極開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式的需要。
6、小組合作探究學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生大膽提出問題、合作探討解決問題的方法。
共
2
頁，當(dāng)前第。
1
頁
1
2
鄂教版四年級品德教學(xué)計劃表篇六
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以積極、穩(wěn)步、有效地實施深化新課程改革為主線，以教學(xué)為中心，務(wù)實創(chuàng)新，落實規(guī)范，提高效率，扎實推進素質(zhì)教育，為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。
二、學(xué)生分析。
四年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。
例如，今天的兒童在早期的社會性生活中，由于自我中心的存在以及家庭中容易出現(xiàn)的放縱，使得一部分兒童自認(rèn)為可以做自己想做的一切事情，規(guī)則意識比較模糊。隨著集體生活與合作活動的逐步拓展，以及他們生理和心理的發(fā)展，學(xué)會自覺遵守公共秩序，注意公共安全。做個講文明有教養(yǎng)的人。
又如，目前我國有殘疾人6000多萬，這是一個不容忽視的社會問題。今天幫助殘疾人，支持、搞好殘疾人事業(yè)，是每一個公民義不容辭的責(zé)任?，F(xiàn)在的學(xué)生多是獨生子女，他們從小受到家長無微不至的關(guān)懷與呵護，“只知受愛，不知愛人”，“只知索取，不知奉獻”，人與人之間不能互相互相尊重。面對與自己不一樣的殘疾人，他們可能會覺得好笑，有時甚至?xí)靶?、瞧不起，還可能會戲弄殘疾人。我們必須從小培養(yǎng)學(xué)生對殘疾人等弱勢群體具有同情心與愛心，并讓學(xué)生樂意努力去幫助他們。
此外，四年級的小學(xué)生隨著年齡的增長，與社會的接觸也日益頻繁，獨立活動的范圍在不斷擴大，學(xué)生從平時親身經(jīng)歷的事實中理解生活與交通運輸業(yè)的雙向關(guān)系，有利于學(xué)生擴大視野，豐富社會知識，從而更好地去適應(yīng)生活和創(chuàng)造未來。
四、教學(xué)措施：
1.注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系，來認(rèn)識社會和了解社會。2.從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對間接生活的認(rèn)識和了解。
3.將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生對社會的認(rèn)識能力和社會研究能力。4.通過活動的設(shè)計和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動腦、動手和參與實踐。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：
提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：小學(xué)思想品德課是一門教育性、情感性很強的課程，“激情、明理、導(dǎo)行”是思想品德課教學(xué)的三要素，而激情則是重要因素。故思想品德課更要摒棄空洞說教，注重情感教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生以積極的情感體驗參與教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在愉悅的情緒狀態(tài)中學(xué)習(xí)、掌握、深化道德認(rèn)識，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。
(1)，以趣激情，導(dǎo)入新課。依據(jù)教材特點和學(xué)生實際，善于發(fā)現(xiàn)和利用教材中能激發(fā)學(xué)生情感的因素，力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎、有趣，達到引人入勝的效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲。以趣激情的導(dǎo)課方法多種多樣、因文而異、因人而異。
(2)知中生情，學(xué)文明理。學(xué)文明理是思想品德課的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)。這個階段主要通過學(xué)習(xí)課文，分析歸納，讓學(xué)生悟出道理，初步形成道德認(rèn)識，而情感是在認(rèn)識客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，愛之切”，因而教師要善于在學(xué)生學(xué)文明理過程中，在學(xué)生形成道德認(rèn)知前后，因勢利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生的道德情感。、情理交融，辨析導(dǎo)行。學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)知化為具體實踐中的道德行為，“辨析導(dǎo)行”十分重要。要根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點，有的放矢地設(shè)計一些富有思考性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問題，引導(dǎo)學(xué)生辨析正誤，從中提高道德判斷能力。良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實踐，思想品德課還必須安排一定時間供學(xué)生實踐，在導(dǎo)行訓(xùn)練和實踐中，讓學(xué)生不僅鞏固道德認(rèn)知，培養(yǎng)道德行為和能力，而且萌生崇高的道德情感。我要熱情鼓勵、積極肯定學(xué)生的點滴進步，讓學(xué)生產(chǎn)生成功的歡樂情感體驗，從而順利地實現(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo)。
鄂教版四年級品德教學(xué)計劃表篇七
四年級是一個較特殊的年級，是高段的起始點，是學(xué)生的新一個適應(yīng)期。學(xué)生在這個年紀(jì)段里，身心各方面的變化都是比較大的，從聽老師的話到有自己的想法，這個階段里的孩子，其逆反心理已經(jīng)初露端倪，其懵懂的道德觀、價值觀、學(xué)習(xí)觀正在產(chǎn)生著變化，讓其思想會產(chǎn)生矛盾、摩擦。這個年紀(jì)段里的學(xué)生，對其思想教育就顯得特別的重要，具有特殊意義。鑒于此點，特制定本學(xué)期教學(xué)計劃如下。
一、班級情況分析。
四年級共有學(xué)生22名，其中男生8名，女生14名。從學(xué)生身心發(fā)展方面來說：大部分同學(xué)的思想精神面貌，還是顯得朝氣蓬勃的;小部分同學(xué)，顯得有些畏首畏尾，性格內(nèi)向，不自信，不敢大膽和別人交往。學(xué)生大部分能夠懂得應(yīng)有的禮貌、禮節(jié)，極小部分同學(xué)對于思想道德問題，不太重視，還需要加強訓(xùn)練。
二、教學(xué)要求及目的。
1、能夠養(yǎng)成以誠待人、禮貌待人的習(xí)慣。
2、知道家鄉(xiāng)的不同風(fēng)俗習(xí)俗，能夠尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣。
3、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，體會家鄉(xiāng)人民的性格特點。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護家鄉(xiāng)環(huán)境意識。
5、明白集體榮譽是關(guān)乎班級里的每個人榮譽的事，要努力做好集體的每一件事，為集體爭榮譽。
6、了解珍惜勞動成果的意義，明白珍惜勞動成果的重要性，學(xué)會珍惜勞動成果。
7、懂得講信用，是尊重他人的表現(xiàn)。
8、理解團結(jié)合作、與人交流的重要性。
9、要積極參加家鄉(xiāng)各種力所能及的公益活動。
10、學(xué)會熱愛祖國，明白家鄉(xiāng)的巨大變化是和祖國的富強分不開的。
三、教學(xué)重、難點。
教學(xué)重點：禮貌待人篇、尊敬師長篇、集體榮譽篇。
教學(xué)難點：信用篇、公益篇。
四、本學(xué)期提高質(zhì)量的措施。
1、運用多種教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)思品的興趣，讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)、會學(xué)。
2、把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活緊密的結(jié)合在一起，讓課堂融入到生活中去。
3、每次授課前，通過一個實際生活中的小故事引入主題。
4、課內(nèi)運用主體活動(心理游戲、角色扮演、分組討論、自我訓(xùn)練等形式)，讓學(xué)生在玩之中學(xué)懂、理解、掌握知識。
5、授課時，盡量學(xué)生主動參與教學(xué)活動，提升學(xué)生的主體能動意識，讓學(xué)生理解課文的思想內(nèi)涵，自覺接受、實施。
五、周進度計劃表周次授課內(nèi)容課時數(shù)。
1第一課我的家鄉(xiāng)在哪里1。
2第二課我的家鄉(xiāng)風(fēng)光好1。
3第三課家鄉(xiāng)的四季變化1。
4第四課家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少1。
5第五課民居與飲食1。
6―7第六課家鄉(xiāng)的方言2。
8第七課多彩的民間藝術(shù)1。
9--10第八課家鄉(xiāng)民俗探秘2。
11第九課他們是家鄉(xiāng)人的驕傲。
12第十課家鄉(xiāng)的發(fā)展變化1。
13第十一課讓家鄉(xiāng)環(huán)境更美好1。
14第十二課家鄉(xiāng)的明天什么樣1。
15第十二課《祖國的巨大變化》1。
18期末測試1。
鄂教版四年級品德教學(xué)計劃表篇八
本屆四年級共有二個班，名學(xué)生，其中成績較好地約有18人，這部分學(xué)生頭腦靈活、愛動腦筋、學(xué)習(xí)方法好能夠主動進行探究；學(xué)習(xí)興趣一般的約有15人左右，這部分學(xué)生也比較聰明，只是學(xué)習(xí)上比較懶惰，不太注意積累好的學(xué)習(xí)方法，不能積極主動的去進行科學(xué)探究活動；學(xué)習(xí)興趣差的約有5人，這部分學(xué)生底子較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不踏實，自卑心理嚴(yán)重，學(xué)習(xí)積極性不高，需要想辦法改善他們存在的消極學(xué)習(xí)問題。
二、教材簡析：
小學(xué)四年級科學(xué)上冊教材是以國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》為指導(dǎo)，以建構(gòu)主義為重要的理論依據(jù)，按照《全日制義務(wù)教育科學(xué)（3~6年級）課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念、目標(biāo)和要求來編寫，這冊教材著眼于學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和能力，著眼于未來社會對人才培養(yǎng)和發(fā)展的要求，著眼于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成和主動發(fā)展，全面體現(xiàn)科學(xué)課程改革精神，全面推行素質(zhì)教育。
本冊教材注重各部分的知識聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，實驗?zāi)芰?，歸納能力和演示能力，一共21課，分四個部分：
一、旗桿和影子（1——5）課，涉及簡單機械，方向和影子；
二、尋訪校園的動植物（6——10）課，內(nèi)容涉及到動物的觀察與探究；
三、明天的天氣（11——17）課，內(nèi)容以風(fēng)雨為主線；
四、我們在校園運動（18——21）課，內(nèi)容都是讓學(xué)生從運動入手探究人的身體的科學(xué)奧秘。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、讓學(xué)生通過校園動植物的研究，對所采取的探究方法加以總結(jié)、豐富、發(fā)展，并不斷運用到今后的科學(xué)探究活動中。
2、利用學(xué)生身邊熟悉的天氣去認(rèn)真地觀察、研究、發(fā)現(xiàn)問題，并想辦法探索其中的奧秘，感受身邊處處有科學(xué)，進而激發(fā)學(xué)生對周圍世界產(chǎn)生強烈的好奇心和探究欲望。
3、引導(dǎo)學(xué)生深入細(xì)致地進行觀察與研究，培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述實驗，對數(shù)據(jù)分析與綜合等方面的能力。
4、引導(dǎo)學(xué)生獲取有關(guān)天氣的科學(xué)奧秘，了解風(fēng)雨的形成。
四、教改措施。
1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增加學(xué)生對大自然的情感。
2、加強觀察、實驗、思考，使學(xué)生對所學(xué)知識有一個比較系統(tǒng)、全面的認(rèn)識。
3、大膽放手，以學(xué)生為主體。
4、利用一切可利用的條件，加強直觀教學(xué)，增強學(xué)生對事物的感性認(rèn)識。
5、實施實驗操作。例如：說明自然界中風(fēng)是怎樣形成的，聲音的產(chǎn)生，蒸發(fā)、沸騰、凝結(jié)等的實驗。
6、注意通過實驗發(fā)展兒童智力，培養(yǎng)兒童的能力。
7、讓學(xué)生多動手，親自實驗廣泛合作討論。讓學(xué)生多聯(lián)系實際，并且將實驗應(yīng)用到實際中。
五、教學(xué)進度表。
單元。
課
題
節(jié)次。
合計節(jié)次。
1、我們又長大了。
一、旗桿和影子。
2、升旗臺在哪里。
3、國旗是怎樣長起來的。
4、旗桿的影子。
5、影子為什么會變化。
自由研究。
二、尋訪校園里的動植物。
6、校園里有哪些動植物。
7、觀察一棵樹。
8、小動物的家。
9、觀察螞蟻。
10、更多的小動物。
自由研究。
三、明天的天氣怎樣。
11、今天的氣溫是多少。
四、我們在校園里運動。
12、追尋風(fēng)的足跡。
13．是誰制造了風(fēng)。
14．云的觀測。
15．下雨啦。
16．雨下得有多大。
17．.明天的天氣怎樣。
自由研究。
18．運動前后。
19．運動與呼吸。
20．運動與心跳。
21．運動與大腦。
自由研究1111。
1
鄂教版四年級品德教學(xué)計劃表篇九
確立“以人為本”的教育理念。以“提高自我”為關(guān)鍵，學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念并轉(zhuǎn)化為實際教學(xué)行動。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。注重語文知識和能力訓(xùn)練相結(jié)合，把素質(zhì)教育放在首位，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活，加強語文實踐，積極進行教學(xué)改革，并且落實到實際的教學(xué)工作上。同時，在教學(xué)中真正做到減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，強化教學(xué)中的質(zhì)量，由易到難，由淺入深，努力把握好語文教學(xué)的特點，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，體現(xiàn)語文教學(xué)中的雙基要求。引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)潛能，學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教材分析。
(一)、本冊教材的基本結(jié)構(gòu)。
本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等)。
(二)、各單元訓(xùn)練主題和要點。
(三)、本冊教材的教學(xué)目標(biāo)。
1.認(rèn)字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。
2.會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。
5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
6.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
7.在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。
8.留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。
9.在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。
三、學(xué)生情況分析。
全班共40人，其中女生17人，男生23人。全班學(xué)生聰明活潑，興趣廣泛，積極進取，善良可愛，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，樂于助人，班級榮譽感強。各科成績居年級前20名的共10人，是年級倒數(shù)10名的共2人，需要幫助提高學(xué)習(xí)興趣，彌補學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)成績。部分學(xué)生學(xué)習(xí)活動比較被動，膽小，做事磨蹭，懶散，說得漂亮，做得有限，是言語的巨人，行動的矮子，需要進一步激發(fā)學(xué)習(xí)動機，提高學(xué)習(xí)活動的主動性和積極性，提高學(xué)習(xí)效益，辦事效率。學(xué)生家長普遍關(guān)注孩子的全面發(fā)展，配合學(xué)校教育。大部分學(xué)生思維活躍，但是語文聽說讀寫看的基礎(chǔ)很不扎實，特別是寫的基礎(chǔ)，需要設(shè)法加強。
四、教學(xué)措施。
1、以學(xué)定教。摒棄以往的以教參為主，按教參所提供的步驟按部就班地進行教學(xué)。下功夫熟悉教材，備好學(xué)生，結(jié)合學(xué)生閱讀的心理，聯(lián)系學(xué)生已有的知識點，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，確立教學(xué)重點、難點和目標(biāo)，找準(zhǔn)每堂課的“切入點”，引導(dǎo)學(xué)生進行扎實的語言文字的基本功訓(xùn)練。
2、以學(xué)生為本，明確學(xué)生是學(xué)習(xí)語文和自主發(fā)展的主體，尊重每一個學(xué)生個體的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)方式，關(guān)注他們的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，相信每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展的潛能，愛護學(xué)生的好奇心和求知欲，充分發(fā)揮學(xué)生的主動意識和進取精神。要努力創(chuàng)設(shè)出一種平等、寬松的課堂學(xué)習(xí)氛圍，使每一個學(xué)生都能感受到自主學(xué)習(xí)的愉悅，不但有充分展示自我學(xué)習(xí)成果的時間和機會，而且還敢于和其他同學(xué)及教師激烈地爭論，真正體現(xiàn)出“學(xué)習(xí)的主人”的尊嚴(yán)，使學(xué)生能夠很投入地去學(xué)。
3、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂中要通過聲情并茂的朗讀、扣人心弦的導(dǎo)語、繪聲繪色的演講、多媒體手段的恰當(dāng)運用、課本劇的表演指導(dǎo)等有效的情境創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生愛學(xué)。
4、重視學(xué)法的指導(dǎo)，有計劃地在三個層面上進行：一個是一般意義上的學(xué)習(xí)方法，例如觀察的方法、記憶的方法、想象的方法、思維的方法等;一個是語文學(xué)科學(xué)習(xí)的基本方法，例如閱讀的方法、作文的方法、識字的方法等;一個是具體的語文知識點的學(xué)習(xí)方法，例如給文章劃分段落的方法、歸納主要內(nèi)容的方法、學(xué)習(xí)古詩的方法等。使學(xué)生能夠自主地學(xué)。
5、繼續(xù)進行小組合作學(xué)習(xí)的探究。課堂上當(dāng)學(xué)生對某個問題有了一定的認(rèn)識但還不會面、不深刻時，可引導(dǎo)學(xué)生分組研討，調(diào)動學(xué)生的參入積極性，使學(xué)生在探究中互相啟發(fā)，互動地學(xué)，也使得學(xué)生對語文產(chǎn)生濃厚的興趣。
6、課堂上要少講多讀，甚至可以以生讀帶師講，把讀的權(quán)力還給學(xué)生，讓語文課堂里傳出朗朗的讀書聲。通過多種形式的讀，使學(xué)生在讀中理解文章內(nèi)容，感悟表達技巧，積累運用語言。
7、合理地設(shè)計家庭作業(yè)。少布置一些以抄寫為主的作業(yè)，多設(shè)計一些開放性的，需要學(xué)生主動去探究、收集、整理、獲取信息，等到思考性的、積累性的作業(yè)。
8、堅持不懈地抓好寫字教學(xué)。充分利用每天的20分鐘，從學(xué)生的坐姿、執(zhí)筆姿勢;從每一筆，每一劃在田字格時的位置;從漢字的間架結(jié)構(gòu)等入手，有計劃地在田字格里認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生書寫。使學(xué)生逐步掌握各類漢字的書寫規(guī)律，提高對漢字的審美觀。另外，還要通過多種評價手段，提高學(xué)生的練字熱情。使學(xué)生養(yǎng)成提筆寫字就要認(rèn)真的良好習(xí)慣。
9、做好大閱讀及語文實踐活動計劃，按照計劃扎扎實實地開展豐富多彩的語文實踐活動;重視學(xué)生閱讀的指導(dǎo)。對于學(xué)生在自主閱讀階段發(fā)現(xiàn)的問題，產(chǎn)生的疑惑，教師要鼓勵他們大膽提出。對于字詞一類的問題，可啟發(fā)學(xué)生通過查找工具書或聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際等方法尋找答案;對于那次要的或淺顯的理解層面的問題，可順勢再拋給其他學(xué)生，一起討論，幫助解決;對于那些重難點問題，教師要運用多種方法啟發(fā)誘導(dǎo)，例如比較法、聯(lián)系法、背景介紹法、演示實驗法、朗讀領(lǐng)悟法等，使學(xué)生從不同的角度深入思考、討論、交流，最終獲得滿意答案。課外，要拓寬語文教育的渠道，引導(dǎo)學(xué)生在自然、社會的廣闊天地中學(xué)語文，用語文。
10、認(rèn)真地進行寫作的教學(xué)。教育學(xué)生注意留心周圍事物，教學(xué)中還要給學(xué)生創(chuàng)造一些寫作的素材，寫出自己的真情實感。加強寫作前的指導(dǎo)，重視評后師生的心語，使學(xué)生能從師生對話式的評價中體驗成功的喜悅，找出努力的方向。
11、對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進行多元化一體評價，不斷激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識、增強自主學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。
五、扶優(yōu)輔后計劃與措施：
優(yōu)生：咼雪晴、余潔如、陳晨、文詩穎、曾華月、孫文亮、羅煒基、商恬蓉、丁安、曾郅穎、王錦然等，他們學(xué)習(xí)積極主動、有一定的學(xué)習(xí)方法，聽說讀寫看各方面基礎(chǔ)比較扎實，課外閱讀面廣，習(xí)作能力較強。
后進生：********等，他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，反應(yīng)較其他孩子要慢，閱讀與習(xí)作能力較差，家長從不過問或是不知從何下手，但他們都愛集體，樂于為集體服務(wù)。
(一)優(yōu)等生：
1.拓展課外閱讀量，拓寬知識面，促進其能力持續(xù)發(fā)展。
2.鼓勵參與班級管理，自發(fā)組成各種興趣小組，指導(dǎo)其他同學(xué)學(xué)習(xí)。
3.鼓勵多作讀書筆記，多寫小練筆，多在論壇上發(fā)表自己的習(xí)作，培養(yǎng)習(xí)作興趣，提高習(xí)作能力。
(二)學(xué)困生。
1.教給合適的學(xué)習(xí)方法，提醒其專心學(xué)習(xí)，多為他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言的機會，鼓勵不怕困難，盡力而學(xué)。
2.作業(yè)有錯面批面改，直至理解為止。
3.展開“一幫一”以優(yōu)帶差活動，有進步及時表揚，切實提高學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣。
4.參與班級管理，發(fā)揚其優(yōu)點，讓其有成功的喜悅，以提高學(xué)習(xí)積極性。
5.與家長多交流，爭取家長的配合與支持，共同督促孩子的學(xué)習(xí)。
鄂教版四年級品德教學(xué)計劃表篇十
對學(xué)生進行道德、心理、民族文化、和平文化、全球視野方面的教育，幫助學(xué)生形成良好道德品質(zhì)、心理素質(zhì)，增強社會責(zé)任感和社會實踐能力，加深愛國情感和民族文化認(rèn)同感，熱愛和平，關(guān)注人類和世界的發(fā)展命運，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
鄂教版四年級品德教學(xué)計劃表篇十一
一、學(xué)生情況分析：
四年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。由于課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。
二、教材分析：
本教材共有四個單元，分別為：《在集體生活中》、《學(xué)習(xí)更上一層樓》、《我的家鄉(xiāng)》、《家鄉(xiāng)的變化》。教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關(guān)注每一個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目標(biāo)，以體現(xiàn)與人為本的現(xiàn)代教育價值取向為理念;引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力;在感悟和體驗的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解;逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須具備的道德觀、價值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、情感與態(tài)度目標(biāo)：
(1)培養(yǎng)學(xué)生在集體活動中樂于合作，待人誠實守信的品質(zhì);初步形成規(guī)則意識、民主意識。
(2)使學(xué)生知道學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任，要敢于面對學(xué)習(xí)中的困難和挫折;引導(dǎo)學(xué)生體驗學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣，感受讀書是一件快樂的事;使學(xué)生初步形成積極向上，樂觀好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
(3)知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分;形成熱愛家鄉(xiāng)的情感和保護水資源的意識;了解家鄉(xiāng)的名人并向他們學(xué)習(xí)。
(4)感受家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)人各方面的發(fā)展與進步，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情;在了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境問題的基礎(chǔ)上，樹立環(huán)境保護意識和社會責(zé)任感。
2、行為與能力目標(biāo)：
(1)幫助學(xué)生建立與人交往有誠信，能合作，民主地參與集體生活的行為習(xí)慣。
(2)初步培養(yǎng)學(xué)生獨立自主地完成自己學(xué)習(xí)任務(wù)的良好習(xí)慣;初步培養(yǎng)學(xué)生喜歡閱讀課外書籍的行為習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的毅力和耐心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(3)培養(yǎng)學(xué)生愛惜名勝古跡，不亂丟亂刻畫的習(xí)慣。
(4)養(yǎng)成保護水資源，愛護身邊環(huán)境的良好習(xí)慣。
3、知識與技能目標(biāo)：
(1)幫助學(xué)生在集體生活中學(xué)會傾聽他人的意見，學(xué)會與他人平等的交流與合作，能嘗試合理的解決集體生活中的問題。
(2)學(xué)習(xí)給自己制定不同時期的目標(biāo)，樹立自信心;學(xué)會一些簡單的讀書方法。
(3)能正確辨認(rèn)地圖上的簡單圖例、方向，了解家鄉(xiāng)的民風(fēng)、民俗、文化、物產(chǎn)等;了解家鄉(xiāng)湖泊眾多的自然環(huán)境及水資源分布情況;了解家鄉(xiāng)的名勝古跡及特產(chǎn)。
(4)知道部分舊生活用品的用途;了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的污染情況;知道有關(guān)環(huán)保知識。
四、教學(xué)重難點：
1、幫助學(xué)生學(xué)會適應(yīng)集體的要求與規(guī)范，樹立合作、誠信意識，學(xué)會尊重他人，能夠合理處理意見不一致的問題。
2、提高學(xué)習(xí)興趣，樹立自信心，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不斷擴大自己的知識領(lǐng)域。
3、自然環(huán)境和經(jīng)濟特點;會識圖，在圖上找家鄉(xiāng)的位置，了解家鄉(xiāng)的地理、人文、歷史文化、名勝古跡等等，熱愛家鄉(xiāng)，節(jié)約水資源。
4、了解自然環(huán)境，經(jīng)濟特點及其與人們的生活關(guān)系。
五、教學(xué)措施：
1、改變陳舊的觀念，樹立新觀念。
(1)轉(zhuǎn)變教材觀。教學(xué)是對教材的再創(chuàng)造，是用教材教而不是教教材。根據(jù)新課程的教學(xué)要求，要運用好教材。要做到“刪減、替換、補充”。教材是為學(xué)生提供的案例。教師在備課過程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教學(xué)主題。在教學(xué)過程中，要以教材提供的教育主題為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，去探究。
(2)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀。新的課程改革，把關(guān)注人作為課程的核心理念，提出：“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展?！钡谝?。要變“目中無人”為有人。教師在教學(xué)過程中，要更新觀念，一切為了學(xué)生的發(fā)展。要關(guān)注每一位學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀、能力的形成。第二，變“重結(jié)論輕過程”為重視學(xué)生學(xué)的過程。新課程強調(diào)過程，強調(diào)學(xué)生探究新知的經(jīng)歷和獲得新知的體驗。教師的教學(xué)過程，要指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)，通過什么方法學(xué);不要把現(xiàn)成的結(jié)論強加給學(xué)生，要讓學(xué)生用自己的眼光、方式來看待世界，允許學(xué)生有自己的看法。
(1)幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人。
品德與社會課程教學(xué)的核心是幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人。教師在教學(xué)過程中，要關(guān)注每一個兒童的成長，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價值取向。培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，使學(xué)生成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的人。
(2)以兒童的生活為基礎(chǔ)。
品德與社會課程教育意義在于對兒童生活的引導(dǎo)，用經(jīng)過生活錘煉的、有意義的教育內(nèi)容教育兒童。教師在教學(xué)過程中，所選取、引用的教育內(nèi)容和形式要貼近學(xué)生的生活，反映兒童的需要，引導(dǎo)他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。
3、要追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。
兒童時期是品德與社會發(fā)展的啟蒙階段，教師在教學(xué)過程中，要從兒童發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā)，要采用他們樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助、引導(dǎo)他們解決現(xiàn)實生活中的問題，為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。
4、改革教學(xué)方式。
教師要注意遵循品德與社會課程的基本教學(xué)理念，采取以客觀社會為基礎(chǔ)與學(xué)生為主體的靈活多樣的教學(xué)形式。廣泛采用活動型教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生在自主活動中自我體驗感悟，探究發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練技能，養(yǎng)成習(xí)慣。
5、重視學(xué)生學(xué)業(yè)評價。
品德與社會課評價目的是獲得反饋信息，幫助教師改進教學(xué)，促進兒童發(fā)展，保證課程目標(biāo)的實現(xiàn)，而不是對學(xué)生品德與社會性發(fā)展水平做終結(jié)性的評定，更不是利用評價結(jié)果對兒童進行比較與劃分等級。因此，要從每個學(xué)生原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個性特點，強調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價。
六、學(xué)困生幫扶措施：
正如烏申斯基所說：“教師的人格對于年輕的心靈來講，是任何東西都不能代替的有益于發(fā)展的陽光，教育者的人格是教育事業(yè)中的一切?！睂W(xué)生透過老師的行為來判斷老師的人格，一旦他認(rèn)可了老師的人格，他就會接納之，從而完善自己的人格。只要我們用一種合理的、民主的鼓勵和寬容的態(tài)度來對待學(xué)生，以學(xué)生的個性發(fā)展為目標(biāo)，用發(fā)展的目光看待學(xué)生，用滿腔熱情和期望去塑造學(xué)生的性格，相信有耕耘就會有收獲!
1、課堂內(nèi)外尊重個體。
愛是教育的前提，沒有愛就沒有教育，而這種愛又必須是真誠的。打開孩子心里的那扇門，當(dāng)我們與學(xué)困生建立一種友好、平等的關(guān)系時，他們就會主動向我們吐露心跡，敞開心扉地與我們交朋友，這樣他們就會親其師而信其師，喜歡聽教師的課，對老師的批評教育也樂于接受。馬克思曾說：愛需要用愛來交換，心靈需要用心靈來塑造。我們不能把學(xué)生培養(yǎng)成一模一樣的人，也不應(yīng)該這樣要求學(xué)生。因而，尊重學(xué)生，還表現(xiàn)在尊重學(xué)生的個性，只有這樣，才能培養(yǎng)出有創(chuàng)造力又具個性特征的人。
2、點燃自信、磨礪性格。
自信是成功的保證，幫助他們樹立自信心、戰(zhàn)勝自我很重要，要讓他們明白老師心中永遠(yuǎn)有他們的位置，老師永遠(yuǎn)都在關(guān)注他們。同時，還要引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，讓他們在黑暗中看到希望，在困境中重拾信念。
教師要創(chuàng)造、利用各種實踐活動，為學(xué)生提供鍛煉的機會，使一些觀念在實踐活動中形成穩(wěn)定的態(tài)度和行為方式，也就是形成性格。在勞動實踐活動中，體驗困難，讓他們親身經(jīng)受一下艱難的磨練及痛苦的洗禮。
3、欣賞、鼓勵、張揚優(yōu)點。
美國心理學(xué)家威廉·詹姆士說：“人性深處，無不渴望被贊賞?！奔钣肋h(yuǎn)是教育的態(tài)度。給學(xué)生一些鼓勵，可以喚起后進生的上進心，張揚他們的優(yōu)點，從而感受到成功感。針對學(xué)生發(fā)展傾向方面的特點，積極鼓勵引導(dǎo)，獎勵學(xué)生發(fā)展中的優(yōu)勢傾向，發(fā)展和張揚學(xué)生的個性，使每個學(xué)生都有自己的優(yōu)勢和個性特長，都能感受到自己的成功和長處，都能保持強烈的自信心和積極健康的心理狀態(tài)。
總之，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化教育是一個長期、反復(fù)的教育過程。教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，因勢利導(dǎo)，使學(xué)困生保持不斷前進的勢頭。在教育過程中讓我們永遠(yuǎn)記?。簺]有愛就沒有教育，尊重學(xué)困生，就要讓他們在接受教育和參與學(xué)習(xí)的活動中享受平等的待遇。
七、學(xué)科實踐活動安排：
1、開展一次學(xué)會合作的活動。(具體實施于體育運動會)。
2、開展一次“讀書”交流會。(由語文讀書活動實施)。
3、收集關(guān)于家鄉(xiāng)發(fā)展變化的材料，召開一次“我愛我的家鄉(xiāng)”的主題班會。(由班主任在班會課上進行)。
八、教學(xué)進度及課時安排：
品德課每周是兩課時，本期全部時間不足十九周，除去中秋節(jié)、國慶節(jié)、元旦節(jié)放假及運動會等一些時間外，上課的時間最多不足十七周，即只會少于34課時，估計在16周左右，具體分配如下表。
鄂教版四年級品德教學(xué)計劃表篇十二
時光轉(zhuǎn)瞬即逝，我們又送走了充滿收獲的學(xué)期，迎來了一個新的學(xué)期，為了使能我校美術(shù)教學(xué)工作在新學(xué)期里能夠按部就班地開展，就此制定本學(xué)期美術(shù)組教學(xué)工作計劃。
一、指導(dǎo)思想：
堅持以我校工作要點和總體規(guī)劃為指導(dǎo)，全面推行和實施素質(zhì)教育，為學(xué)生的全面發(fā)展、嚴(yán)格貫徹學(xué)校的.各項管理制度，樹立“細(xì)節(jié)決定成敗”的觀點，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，在深入學(xué)習(xí)《藝術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，繼續(xù)推進我校課堂教學(xué)改革的同時，把學(xué)科知識教學(xué)與學(xué)生成長教育有機結(jié)合起來，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的同時，把培養(yǎng)學(xué)生的“做人”教育作為美術(shù)學(xué)科教育教學(xué)的重點，全面推進素質(zhì)教育。進一步完善美術(shù)科組隊伍的建設(shè)，努力打造美術(shù)學(xué)科教育教學(xué)的優(yōu)質(zhì)品牌，形成學(xué)校鮮明的美術(shù)特色。本學(xué)期通過規(guī)范的教學(xué)活動和豐富的教研活動，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，提高學(xué)生的知識水平，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。
二、基本情況分析：
我?，F(xiàn)有美術(shù)教師5人，各位教師都是專業(yè)學(xué)校畢業(yè)的。雖然我校一向十分重視體、音、美等的教學(xué)，但是美術(shù)教學(xué)以及各類美術(shù)競賽、活動還需加強，真的是任重而道遠(yuǎn)。
三、學(xué)期工作重點：
1、加強學(xué)科組隊伍建設(shè)，加強師德師風(fēng)建設(shè)。
2、繼續(xù)作好拓展課教學(xué)，培養(yǎng)好特長生。
3、大力提高本學(xué)期美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，爭取有更大的突破。
4、加強美術(shù)學(xué)科的科研工作，完成本組課題的研究。
5、發(fā)揮美術(shù)學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，配合學(xué)校作好宣傳工作。
6、開展校內(nèi)外各項參觀、寫生、競賽等美術(shù)類活動，拓展學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。并爭取在各級活動中取得優(yōu)異成績。
四、本學(xué)期的任務(wù)目標(biāo)：
1、通過常規(guī)月檢查督促教師進行正常的教學(xué)工作，做到按表上課，不使美術(shù)教學(xué)成為虛設(shè)，而使美術(shù)教學(xué)落到實處。
2、通過聽課、評課活動，促使教師備好、上好每一節(jié)課，努力提高教學(xué)藝術(shù)水平。
3、通過組織美術(shù)研討和交流活動，使全體美術(shù)教師互相學(xué)習(xí)取長補短，不斷提高專業(yè)素質(zhì)。
4、通過各種美術(shù)競賽活動的開展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，從而使他們能從中學(xué)到知識，陶冶情操，提高品位，并使校園充滿生機和活力，營造出濃厚的文化藝術(shù)氛圍。
5、通過課內(nèi)教學(xué)活動和拓展課教學(xué)活動，培養(yǎng)一批美術(shù)特長生，以點帶面足以帶動其他學(xué)生學(xué)好美術(shù)，從而全面提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
五、具體工作及措施：
（一）隊伍建設(shè)方面。
1、加強美術(shù)組隊伍的思想和作風(fēng)建設(shè)，繼續(xù)樹立“細(xì)節(jié)決定成敗”的憂患意識，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，努力建設(shè)一支“以大局為重、注意細(xì)節(jié)”較完善的隊伍。提高科組教師的創(chuàng)新意識、團結(jié)意識和無私奉獻精神。
2、加大組內(nèi)教師學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》的力度和深度，加強組內(nèi)骨干教師的培養(yǎng)工作。
（二）教育教學(xué)工作方面。
1、根據(jù)教導(dǎo)處的教學(xué)要求，并結(jié)合本學(xué)科特點，安排并組織教學(xué)活動。
2、按時進行常規(guī)月查，并不定時地進行抽查，杜絕不備課而上課現(xiàn)象，使美術(shù)教學(xué)能正常開展。
3、通過聽評課和研討會，促進全體美術(shù)教師的經(jīng)驗和信息交流，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
4、鼓勵美術(shù)教師再學(xué)習(xí)，利用講座、讀書、交流等提高自身素養(yǎng)。
5、在美術(shù)課堂教學(xué)中，發(fā)揮美術(shù)學(xué)科優(yōu)勢，結(jié)合中華傳統(tǒng)美德教育，對學(xué)生進行愛國主義教育。
6、狠抓美術(shù)課堂教學(xué)常規(guī)管理，突出課堂教學(xué)的實效性，在40分鐘的美術(shù)課堂中提高質(zhì)量。
7、深入開展美術(shù)課程改革，繼續(xù)開展學(xué)生學(xué)業(yè)評價方式的改革實驗，抓好美術(shù)校本教材、校美術(shù)報的編撰工作。
8、要切實加強科組教學(xué)研究活動的有效性，大力開展教育教學(xué)及反思活動。
9、加強學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，切實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。
10、加強學(xué)習(xí)，堅持每周一次教研活動。學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及美術(shù)教學(xué)理論，更新教學(xué)觀念，在科組內(nèi)開展優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)活動，開展新教材教學(xué)研究及觀摩交流活動。組織科組教師外出聽課學(xué)習(xí)，提高科組教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
11、繼續(xù)開展兒童畫、素描、手工、漫畫等個性特長的培訓(xùn)工作，重點進行學(xué)生兒童畫的培訓(xùn)，加大美術(shù)選修課的管理力度，積極組織學(xué)生參加各類書畫比賽，鍛煉隊伍，爭優(yōu)創(chuàng)先。
鄂教版四年級品德教學(xué)計劃表篇十三
第一課第二框我們享有廣泛的權(quán)利第二課第一框公民的義務(wù)。
第二課第二框忠實履行義務(wù)第一單元測驗和評講。
第三課第一框生命和健康的權(quán)利第三課第二框同樣的權(quán)利同樣的愛護。
第四課第一框人人享有人格尊嚴(yán)權(quán)第四課第二框肖像和姓名中的權(quán)利。
第五課第一框隱私和隱私權(quán)。
第五課第二框尊重和維護隱私權(quán)第五課第二單元測驗。
第二單元評講。
第六課第二框珍惜學(xué)習(xí)機會第七課第一框財產(chǎn)屬于誰。
第七課第二框財產(chǎn)留給誰。
第七課第三框無形的財產(chǎn)。
第八課第一框我們享有“上帝”的權(quán)利第八課第二框維護消費權(quán)益。
第三單元測驗及講評。
第九課第一框公平是社會穩(wěn)定的“天平”第九課第二框維護社會公平。
第十課第一框正義是人類良知的“聲音”第十課第二框自覺維護正義。
講練習(xí)。
總復(fù)習(xí)。
總復(fù)習(xí)。
總復(fù)習(xí)。
鄂教版四年級品德教學(xué)計劃表篇十四
一、情況分析：
教材分析：
本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關(guān)注每個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目標(biāo)，以體現(xiàn)育人為主的現(xiàn)代教育價值取向為理念，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境、社會生活和社會關(guān)系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度的參與能力，在感悟和體驗的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對自我，對他人、對社會的認(rèn)識和理解，逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須具備的道德觀、價值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。
本教材與全日制義務(wù)教育《品德與社會》三年級教材的體系結(jié)構(gòu)基本一致。本教材以兒童社會生活為主線，編制了“我們在一起”，“成長不煩惱”，“聰明的消費者”三個單元，全書23課，每課依內(nèi)容和容量不同，安排3~4課時，一冊書安排37課時左右，留出一定課時學(xué)校和教師安排相應(yīng)的地方課程及相關(guān)活動使用。
學(xué)生分析：
我們這里四年級的學(xué)生淳樸，活潑，積極向上。這學(xué)年是他們知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、見物見人，以物及人，力圖在“物與人”的內(nèi)在聯(lián)結(jié)中，達到品德課與社會課的綜合，以實現(xiàn)兒童完整的人格，實現(xiàn)“既學(xué)會做事，又學(xué)會做人，在做事中學(xué)做人”。
2、讓學(xué)生逐步學(xué)會對各種各樣的現(xiàn)存事實作出正確的價值辨析和正確的價值選擇。
3、注意培養(yǎng)他用人文化自覺意識，要使中華歷史與文化成為少年兒童現(xiàn)代人格之根基，要使他用對本民族有歷史與文化產(chǎn)生歸屬感、認(rèn)同感。
4、通過學(xué)生自己的觀察、調(diào)查、探索、感受、體驗等個體經(jīng)驗的環(huán)節(jié)，促使他用通過自己的活動實現(xiàn)自我的人格建構(gòu)。
三、各課教學(xué)目標(biāo)及重點、難點：
1、我們的合作。
教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生體驗合作的快樂，懂得人和人之間需要合作，體會合作的好處，學(xué)會在生活中更好地與他人合作。
教學(xué)重點、難點：
懂得人和人之間需要合作，體會合作的好處，學(xué)會在生活中更好地與他人合作。
2、真正的友誼。
教學(xué)目標(biāo)：
通過這個年齡段同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的有關(guān)友情的事例，引導(dǎo)學(xué)生回顧、體驗自己所結(jié)識的朋友，獲得的友誼，逐步形成正確的交友觀。
教學(xué)重點、難點：
學(xué)會在日常生活中通過辨析、思考，慎重地交友，獲得交友過程中應(yīng)該掌握的一些基本標(biāo)準(zhǔn)，逐步學(xué)會把握自我，逐步形成正確的交友觀。
3、為你高興，與你分擔(dān)。
教學(xué)目標(biāo)：
通過回憶自身經(jīng)歷、體察他人情緒，懂得分享他人的快樂、分擔(dān)別人的痛苦是促進同學(xué)之間相互理解以及增進彼此友誼的有效方式，在感同身受的基礎(chǔ)上，激發(fā)對同伴的關(guān)心，學(xué)會交往溝通的技巧，從而真正領(lǐng)悟“給予是快樂的”。
教學(xué)重點、難點：
讓學(xué)生學(xué)會分享他人的快樂，分擔(dān)別人的痛苦。
4、面對欺負(fù)和威脅。
教學(xué)目標(biāo)：
教育學(xué)生在紛繁復(fù)雜的社會生活中，正確對待生活中的壓力和挫折，面對欺負(fù)和威脅敢于傾訴和舉報，不能逃避，要向有關(guān)部門求助，避免無情的心靈傷害。
教學(xué)重點、難點：
幫助學(xué)生提高認(rèn)識，不做欺負(fù)者，也不做受欺負(fù)者。
5、我要攀登。
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生感知生活中、學(xué)習(xí)中與社會交往存在著困難和挫折，體驗克服困難并取得成功過程的樂趣，初步形成積極向上的生活態(tài)度，提高承受困難和挫折的意志和能力。
教學(xué)重點、難點：
學(xué)會正確看待困難和挫折，學(xué)會克服困難，鍛煉并提高學(xué)生適應(yīng)挫折的能力。
6、抄襲害了誰。
教學(xué)目標(biāo)：
通過呈現(xiàn)學(xué)生中發(fā)生的抄襲事例，讓學(xué)生辨析認(rèn)識抄襲事一件對己、對人、對社會有害的事情，對誠實做人、誠信為本有一個初步的認(rèn)識。
教學(xué)重點、難點：
理解和體驗做人誠實守信，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不抄襲、不舞弊。
7、我們和誠信在一起。
教學(xué)目標(biāo)：
理解和體驗做人要誠實守信;知道誠實與虛假，守信與失信給自己和他人帶來的不同影響，并作出評價;做到為人誠實，表里如一，遵守諾言;收集社會中關(guān)于誠信的事例，明白現(xiàn)代社會需要誠實和守信。
教學(xué)重點、難點：
理解和體驗做人要誠實守信;做到為人誠實表里如一，遵守諾言。
8、擦亮眼睛。
教學(xué)目標(biāo)：
分析周圍生活中的一些迷信活動的危害，懂得科學(xué)是破除迷信的有力武器，樹立從小抵制封建迷信思想的觀念，激發(fā)熱愛科學(xué)的感情，能夠相信科學(xué)，宣傳科學(xué)。
教學(xué)重點、難點：
教育學(xué)生相信科學(xué)，抵制迷信。
9、逛商場。
教學(xué)目標(biāo)：
了解本地的一些商業(yè)場所和選購商品的有關(guān)常識，知道作為消費者應(yīng)該享有哪些權(quán)利，逛商場時遇上一些意想不到的事情會靈活處理。
教學(xué)重點、難點：
增強學(xué)生的消費技能，幫助兒童逐漸樹立正確的消費觀。
10、衣食的來源。
教學(xué)目標(biāo)：
知道衣食對人類生存的重要，初步了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，感悟農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)對人類生存發(fā)展的重要影響，懂得勤儉節(jié)約的道理。自覺珍惜勞動成果。
教學(xué)重點、難點：
教育學(xué)生懂得勤勞節(jié)約的道理，自覺珍惜勞動成果。
11、塑料與我們的生活。
教學(xué)目標(biāo)：
了解塑料的特點及其為人們生活帶來的便利;感知塑料廢棄處置不當(dāng)造成的危害;能夠采取行動減輕“白色污染”;初步學(xué)會通過事例分析工業(yè)與人們生活的關(guān)系;初步學(xué)會辯證地看待工業(yè)文明。
教學(xué)重點、難點：
初步學(xué)會辯證地看待工業(yè)文明，能夠采取行動減輕“白色污染”。
12、從一滴水說起。
教學(xué)目標(biāo)：
感知水的重要性及我國水資源缺乏的狀況;懂得節(jié)約用水、用紙的重要意義;自覺養(yǎng)成珍惜資源的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點、難點：
教育學(xué)生自覺養(yǎng)成珍惜資源的良好習(xí)慣。
四、教學(xué)措施：
1、“教”“學(xué)”“做”相結(jié)合，講求實效，引導(dǎo)學(xué)生言行一致。
2、積極誘導(dǎo)，認(rèn)真上好思想品德課，力求嚴(yán)謹(jǐn)生動，用革命先烈、英雄人物及學(xué)生的先進事例教育學(xué)生。
3、言傳身教，以身作則，以情動人，做好學(xué)生的表率。
4、利用晨會、班會評價學(xué)生的行為，給于恰如其分的批評或表揚。
5、積極配合學(xué)校的各項活動，通過各項活動，加強學(xué)生的思想教育。
6、因地制宜，根據(jù)當(dāng)?shù)氐慕逃h(huán)境靈活把握內(nèi)容。
7、發(fā)揮榜樣作用，教學(xué)相長，讓學(xué)生在相互學(xué)習(xí)，相互激發(fā)中明白道理。
8、結(jié)合家庭和社會教育，實行開放式教學(xué)，將課堂移至社會。
五、教學(xué)進度及安排表：
周次---教學(xué)內(nèi)容----課時安排----備注。
1、我們的合作。
3
2、真正的友誼。
3
3、為你高興，與你分擔(dān)。
3
4、面對欺負(fù)和威脅。
3
5、我要攀登。
3
6、抄襲害了誰。
3
7、我們和誠信在一起。
3
8、擦亮眼睛。
3
9、逛商場。
3
10、衣食的來源。
3
11、塑料與我們的生活。
3
12、從一滴水說起。
3
13。
期末測試。
2
鄂教版四年級品德教學(xué)計劃表篇十五
《品德與社會》四年級上冊教材共三個單元：“生活中的消費”“生活中的習(xí)俗”“安全地生活”。
第一單元《生活中的消費》。
情感態(tài)度價值觀：
1養(yǎng)成熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。
2、養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、團結(jié)協(xié)作、有責(zé)任心的品質(zhì)。
3、初步形成民主、法制觀念。
能力目標(biāo)：
1、能與他人平等的交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與探究活動。
2、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事務(wù)和現(xiàn)象，嘗試合作地、有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題作出正確的判斷和選擇。
3、養(yǎng)成搜集、整理和運用社會信息的能力能夠運用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。
知識目標(biāo)：
初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系。初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則。初步懂得講文明、守法律對社會公共生活的重要意義。
第二單元《生活中的習(xí)俗》。
能力目標(biāo)：
能清楚的表達自己對節(jié)日及喜慶活動的感受和見解。學(xué)會從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事務(wù)與現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析和運用信息的能力。
知識目標(biāo)：
知道我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日，了解幾個主要傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和來歷。知道我們生活中的一些喜慶活動及民間風(fēng)俗。知道世界各地的不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。
第三單元《安全地生活》。
情感態(tài)度價值觀：熱愛生命、熱愛生活。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上的生活態(tài)度。培養(yǎng)團結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。初步形成法制觀念。
能力目標(biāo)：
掌握基本的自護自救的本領(lǐng)。能清楚的表達自己的感受和見解，能夠與他人平等的交流與合作，學(xué)習(xí)民主的參與集體生活。學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會現(xiàn)象，有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題作出正確的判斷和選擇。學(xué)會搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。
知識目標(biāo)：
1、初步理解個體與群體的互動關(guān)系。
2、初步懂得法律對于社會公共生活的重要意義。
3、知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。
1、改變陳舊的觀念，樹立新觀念。
(1)轉(zhuǎn)變教材觀。
(2)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀。
2、遵循品德與社會課的教學(xué)理念。
(1)幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人。
(2)以兒童的生活為基礎(chǔ)。
3、要追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。
4、改革教學(xué)方式。
5、重視學(xué)生學(xué)業(yè)評價。
略
鄂教版四年級品德教學(xué)計劃表篇十六
教材分析：
本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關(guān)注每個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目標(biāo)，以體現(xiàn)育人為主的現(xiàn)代教育價值取向為理念，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境、社會生活和社會關(guān)系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度的參與能力，在感悟和體驗的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對自我，對他人、對社會的認(rèn)識和理解，逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須具備的道德觀、價值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。
本教材與全日制義務(wù)教育《品德與社會》三年級教材的體系結(jié)構(gòu)基本一致。本教材以兒童社會生活為主線，編制了“我們在一起”，“成長不煩惱”，“聰明的消費者”三個單元，全書23課，每課依內(nèi)容和容量不同，安排3~4課時，一冊書安排37課時左右，留出一定課時學(xué)校和教師安排相應(yīng)的地方課程及相關(guān)活動使用。
學(xué)生分析：
我們這里四年級的學(xué)生淳樸，活潑，積極向上。這學(xué)年是他們知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。
1、見物見人，以物及人，力圖在“物與人”的內(nèi)在聯(lián)結(jié)中，達到品德課與社會課的綜合，以實現(xiàn)兒童完整的人格，實現(xiàn)“既學(xué)會做事，又學(xué)會做人，在做事中學(xué)做人”。
2、讓學(xué)生逐步學(xué)會對各種各樣的現(xiàn)存事實作出正確的價值辨析和正確的價值選擇。
3、注意培養(yǎng)他用人文化自覺意識，要使中華歷史與文化成為少年兒童現(xiàn)代人格之根基，要使他用對本民族有歷史與文化產(chǎn)生歸屬感、認(rèn)同感。
4、通過學(xué)生自己的觀察、調(diào)查、探索、感受、體驗等個體經(jīng)驗的環(huán)節(jié)，促使他用通過自己的活動實現(xiàn)自我的人格建構(gòu)。
1、我們的合作。
教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生體驗合作的快樂，懂得人和人之間需要合作，體會合作的好處，學(xué)會在生活中更好地與他人合作。
教學(xué)重點、難點：
懂得人和人之間需要合作，體會合作的好處，學(xué)會在生活中更好地與他人合作。
2、真正的友誼。
教學(xué)目標(biāo)：
通過這個年齡段同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的有關(guān)友情的事例，引導(dǎo)學(xué)生回顧、體驗自己所結(jié)識的朋友，獲得的友誼，逐步形成正確的交友觀。
教學(xué)重點、難點：
學(xué)會在日常生活中通過辨析、思考，慎重地交友，獲得交友過程中應(yīng)該掌握的一些基本標(biāo)準(zhǔn)，逐步學(xué)會把握自我，逐步形成正確的交友觀。
3、為你高興，與你分擔(dān)。
教學(xué)目標(biāo)：
通過回憶自身經(jīng)歷、體察他人情緒，懂得分享他人的快樂、分擔(dān)別人的痛苦是促進同學(xué)之間相互理解以及增進彼此友誼的有效方式，在感同身受的基礎(chǔ)上，激發(fā)對同伴的關(guān)心，學(xué)會交往溝通的技巧，從而真正領(lǐng)悟“給予是快樂的”。
教學(xué)重點、難點：
讓學(xué)生學(xué)會分享他人的快樂，分擔(dān)別人的痛苦。
4、面對欺負(fù)和威脅。
教學(xué)目標(biāo)：
教育學(xué)生在紛繁復(fù)雜的社會生活中，正確對待生活中的壓力和挫折，面對欺負(fù)和威脅敢于傾訴和舉報，不能逃避，要向有關(guān)部門求助，避免無情的心靈傷害。
教學(xué)重點、難點：
幫助學(xué)生提高認(rèn)識，不做欺負(fù)者，也不做受欺負(fù)者。
5、我要攀登。
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生感知生活中、學(xué)習(xí)中與社會交往存在著困難和挫折，體驗克服困難并取得成功過程的樂趣，初步形成積極向上的生活態(tài)度，提高承受困難和挫折的意志和能力。
教學(xué)重點、難點：
學(xué)會正確看待困難和挫折，學(xué)會克服困難，鍛煉并提高學(xué)生適應(yīng)挫折的能力。
6、抄襲害了誰。
教學(xué)目標(biāo)：
通過呈現(xiàn)學(xué)生中發(fā)生的抄襲事例，讓學(xué)生辨析認(rèn)識抄襲事一件對己、對人、對社會有害的事情，對誠實做人、誠信為本有一個初步的認(rèn)識。
教學(xué)重點、難點：
理解和體驗做人誠實守信，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不抄襲、不舞弊。
7、我們和誠信在一起。
教學(xué)目標(biāo)：
理解和體驗做人要誠實守信;知道誠實與虛假，守信與失信給自己和他人帶來的不同影響，并作出評價;做到為人誠實，表里如一，遵守諾言;收集社會中關(guān)于誠信的事例，明白現(xiàn)代社會需要誠實和守信。
教學(xué)重點、難點：
理解和體驗做人要誠實守信;做到為人誠實表里如一，遵守諾言。
8、擦亮眼睛。
教學(xué)目標(biāo)：
分析周圍生活中的一些迷信活動的危害，懂得科學(xué)是破除迷信的有力武器，樹立從小抵制封建迷信思想的觀念，激發(fā)熱愛科學(xué)的感情，能夠相信科學(xué)，宣傳科學(xué)。
教學(xué)重點、難點：
教育學(xué)生相信科學(xué)，抵制迷信。
9、逛商場。
教學(xué)目標(biāo)：
了解本地的一些商業(yè)場所和選購商品的有關(guān)常識，知道作為消費者應(yīng)該享有哪些權(quán)利，逛商場時遇上一些意想不到的事情會靈活處理。
教學(xué)重點、難點：
增強學(xué)生的消費技能，幫助兒童逐漸樹立正確的消費觀。
10、衣食的來源。
教學(xué)目標(biāo)：
知道衣食對人類生存的重要，初步了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，感悟農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)對人類生存發(fā)展的重要影響，懂得勤儉節(jié)約的道理。自覺珍惜勞動成果。
教學(xué)重點、難點：
教育學(xué)生懂得勤勞節(jié)約的道理，自覺珍惜勞動成果。
11、塑料與我們的生活。
教學(xué)目標(biāo)：
了解塑料的特點及其為人們生活帶來的便利;感知塑料廢棄處置不當(dāng)造成的危害;能夠采取行動減輕“白色污染”;初步學(xué)會通過事例分析工業(yè)與人們生活的關(guān)系;初步學(xué)會辯證地看待工業(yè)文明。
教學(xué)重點、難點：
初步學(xué)會辯證地看待工業(yè)文明，能夠采取行動減輕“白色污染”。
12、從一滴水說起。
教學(xué)目標(biāo)：
感知水的重要性及我國水資源缺乏的狀況;懂得節(jié)約用水、用紙的重要意義;自覺養(yǎng)成珍惜資源的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點、難點：
教育學(xué)生自覺養(yǎng)成珍惜資源的良好習(xí)慣。
1、“教”“學(xué)”“做”相結(jié)合，講求實效，引導(dǎo)學(xué)生言行一致。
2、積極誘導(dǎo)，認(rèn)真上好思想品德課，力求嚴(yán)謹(jǐn)生動，用革命先烈、英雄人物及學(xué)生的先進事例教育學(xué)生。
3、言傳身教，以身作則，以情動人，做好學(xué)生的表率。
4、利用晨會、班會評價學(xué)生的行為，給于恰如其分的批評或表揚。
5、積極配合學(xué)校的各項活動，通過各項活動，加強學(xué)生的思想教育。
6、因地制宜，根據(jù)當(dāng)?shù)氐慕逃h(huán)境靈活把握內(nèi)容。
7、發(fā)揮榜樣作用，教學(xué)相長，讓學(xué)生在相互學(xué)習(xí)，相互激發(fā)中明白道理。
8、結(jié)合家庭和社會教育，實行開放式教學(xué)，將課堂移至社會。
鄂教版四年級品德教學(xué)計劃表篇十七
一、學(xué)生分析：
四年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認(rèn)識了了解社會和品德形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性強，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極到本課堂的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。
二、教材分析：
品德與社會課程是在中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。本課程根據(jù)中高年級學(xué)生社會生活范圍不斷擴大的實際、認(rèn)識了解社會和品德形成的需要，以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機地融合，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境、社會活動的社會關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判別能力，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
(一)情感、態(tài)度、價值觀。
1、與人相處中尊重、體諒他人。相信城市是做人的基本道理，對坦蕩正直的人心懷敬佩，愿意成一個誠實守信的人。對自己的生命有一種負(fù)責(zé)的態(tài)度，并愿意為之約束自己的言行，抵制不良的生活習(xí)慣。對生活懷有美好的向往和憧憬，面對困難和挫折不退縮，保持積極向上的心態(tài)，能體驗到克服困難取得成功的樂趣。
2、感受、體驗家人對自己的關(guān)愛，愿意主動與家人溝通，尊重、孝敬老人。關(guān)心家庭生活，理解父母在家庭生活中所付出的心血，有承擔(dān)家庭義務(wù)和責(zé)任的意識，初步形成合理的消費觀。
3、感受與同學(xué)間的友愛之情，體驗擁有朋友的快樂和團結(jié)合作帶來的樂趣。關(guān)心集體，樂于參加集體活動，感受集體生活的快樂與美好。
4、感受信息技術(shù)對推出人類社會進步的巨大作用，以及現(xiàn)代通信手段、各種傳媒和多媒體網(wǎng)絡(luò)給我們生活帶來的便利。對各種新信息手段懷有好奇心，并愿意在老師或家長的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)、使用。懂得信息技術(shù)也是一把“雙刃劍”，要在充分享用它所提供的便利時也能自覺遵守各種共同的規(guī)則。
(二)能力。
1、在生活中能分辨是非，正確地面對錯誤，并能在教師幫助下調(diào)整自己的言行，做一個誠實的人，學(xué)會一些與人坦誠交往的方法，對不該做的事學(xué)會拒絕。學(xué)會生活中的挫折能調(diào)整自己的心態(tài)，并常識想辦法加以解決。
2、學(xué)會料理自己的生活，養(yǎng)成主動關(guān)心家人、孝敬父母長輩、做力所能及的家務(wù)事的好習(xí)慣。初步學(xué)會統(tǒng)計家庭收支情況，合理消費，勤儉節(jié)約。學(xué)會一些與父母和家人溝通的辦法。
3、學(xué)會寬容地對待他人，能欣賞和發(fā)現(xiàn)朋友身上的優(yōu)點，平等地與小伙伴合作交流。自覺遵守各項。
規(guī)章制度。
做個講文明、有教養(yǎng)的人。積極主動地參與與班級管理。為班級生活出謀劃策。
4、學(xué)會用電話、書信等現(xiàn)代通信方式與人交流。養(yǎng)成規(guī)范書寫信件的習(xí)慣，注意通信、通話的文明禮儀，不私自拆閱別人的信箋和撕取別人信件上的郵票。遇到突發(fā)事情會正確撥打應(yīng)急電話。能有節(jié)制地、有選擇地收看電視節(jié)目和上網(wǎng)，不沉溺于看電視和玩網(wǎng)絡(luò)游戲，自覺抵制、遠(yuǎn)離不健康的書報影視以及不健康的網(wǎng)站。能利用交往工具進行交流、溝通、合作，利用傳媒、網(wǎng)絡(luò)獲取信息，初步養(yǎng)成看好書，讀好報的生活習(xí)慣。
(三)知識。
1、知道誠實守信是美德，敢于承認(rèn)錯誤同樣是誠實的一種表現(xiàn)。了解迷戀游戲機等不良生活習(xí)慣的危害。知道理解、體諒他人是解決和避免沖突、與人愉快相處的有效方法之一。懂得生活和學(xué)習(xí)中會有困難，失敗是成功之母。
2、知道孝敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，同時也是社會文明的重要標(biāo)志。了解家庭經(jīng)濟來源的多種形式，了解家庭生活中的必要開支。知道家庭生活中也要講道德，要有家庭責(zé)任感。
3、知道朋友間應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助。知道自己是集體的小主人，應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。懂得在一個集體中，只有團結(jié)一致、齊心協(xié)力才能辦好事情。知道集體處處有規(guī)則，在日常的學(xué)習(xí)、生活中，應(yīng)該按規(guī)矩辦事。
4、了解郵政、電信、傳媒、網(wǎng)絡(luò)的基本功能，知道集郵是一項健康、高雅的活動。知道私拆他人信件是違法的行為。明白亂撥應(yīng)急電話的后果。懂得傳媒、網(wǎng)絡(luò)是兩把“雙刃劍”，使用不當(dāng)會影響甚至妨礙自己的健康成長。知道寫信和打電話的一般程序和方法。
四、具體措施：
1、全面把握課程目標(biāo)，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，掌握必備的知識。
2、善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。
3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。
4、充實教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。
5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。
共
2
頁，當(dāng)前第。
2
頁
1
2
鄂教版四年級品德教學(xué)計劃表篇十八
一、教學(xué)目的要求：
(1)在識字、寫字方面，新增認(rèn)識200字，會寫200字，累計會認(rèn)2400字，會寫1800字。
(2)在閱讀方面，繼續(xù)重視朗讀訓(xùn)練，大部分課文都要求朗讀，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)在中年段提出的“用普通話正確、流利、有感情地朗讀”的目標(biāo)。同時，加強了默讀的訓(xùn)練。課程標(biāo)準(zhǔn)在低年段就提出“學(xué)習(xí)默讀”，中年段要求“初步學(xué)會默讀”。
(3)關(guān)于閱讀理解與積累，中年段在低年段的基礎(chǔ)上提高了要求，低年段主要是培養(yǎng)學(xué)生“結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語”，到中年段，則要培養(yǎng)學(xué)生“能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情”，“積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段”。
(4)課程標(biāo)準(zhǔn)對中年段的閱讀還提出了一項新的要求--“學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意”。為此，這套教材從三年級開始安排略讀課文。三上和三下每冊各有8篇，四年級上冊略讀課文增至14篇，就是為了加強略讀能力的訓(xùn)練。
(5)再從習(xí)作來看，三年級是習(xí)作的起步階段。三年級的習(xí)作，重在激發(fā)興趣，使學(xué)生樂于書面表達，主要是讓學(xué)生不拘形式地自由表達。四年級上冊教材仍然注重培養(yǎng)習(xí)作的興趣，繼續(xù)鼓勵學(xué)生不拘形式地自由表達，同時注意引導(dǎo)學(xué)生把自己想要表達的內(nèi)容寫清楚。教材中還安排了學(xué)習(xí)寫簡短的書信，這也是中年段教學(xué)目標(biāo)中明確提出的。
二、本冊教材的重、難點。
教學(xué)重點：
1、隨著學(xué)生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學(xué)的一個重點。
2、加強詞、句訓(xùn)練。
3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
4、加強習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，增加到課外閱讀量。
教學(xué)難點：
1、生字的認(rèn)識與書寫。
2、朗讀能力的培養(yǎng)與提高。
3、綜合性實踐能力的培養(yǎng)與提高。
4、習(xí)作興趣的培養(yǎng)，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用好詞好句。
三、落實教學(xué)目標(biāo)的基本措施。
(一)營造自主學(xué)習(xí)的情境。
良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。
1、學(xué)生與文本對話。學(xué)生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測，理解文章的內(nèi)容，達到和人物心靈溝通的境界。
2、學(xué)生與文本作者對話。作者寫文章是和讀者交流，學(xué)生邊讀書邊理解，就是在和作者交流，通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達成一致，讀明白作者的想法。
3、學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對話。人教版教科書在“語文園地”中安排了兩個學(xué)習(xí)伙伴：一個是小林，一個是小東，其實，學(xué)生完全可以把其中一個想象成自己，另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學(xué)習(xí)伙伴，學(xué)生通過閱讀這樣的對話，能夠進入學(xué)習(xí)情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過學(xué)習(xí)伙伴的對話，碰撞出思維火花，從而點燃學(xué)習(xí)語文的熱情。
4、學(xué)生與自己的心靈對話。人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢，別人看到的景象我能不能看到呢，教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學(xué)生一個具體的環(huán)境，給學(xué)生一個心靈的啟示，讓學(xué)生去問問自己。教科書通過具體的語言，為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)環(huán)境。最終使學(xué)生達到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學(xué)生用自己的方式進行學(xué)習(xí)，進而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。
鄂教版四年級品德教學(xué)計劃表篇一
一、教學(xué)內(nèi)容分析：
《品德與社會》是九年義務(wù)教育課程開設(shè)的一門綜合性課程，《品德與社會》應(yīng)該加強認(rèn)識社會的基本方法和基本技能的培養(yǎng)，要為學(xué)生呈現(xiàn)出具體的、生活化和情境化的知識，給學(xué)生留有一定的空間去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并要注意教科書編寫的兒童化。
本冊教材編寫追求的基本理念是：
1、道德教育存在于兒童的全部生活中，讓道德培養(yǎng)回歸生活。
2、關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實生活，促進學(xué)生在發(fā)展中生活。
3、選取有教育意義的教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生生活。
4、追求情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一。
5、體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的綜合性、社會性、生活性，倡導(dǎo)自主的體驗學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和問題解決式學(xué)習(xí)。
本冊教材共有三個單元：第一單元是生活中講規(guī)則，分別介紹我們的約定；做守規(guī)則的小學(xué)生；我做小小普法員。第二單元健康的生活，安排了走進健康；遠(yuǎn)離“誘惑”；健康生活每一天；第三單元交通連著你我他：從馬車到飛機；天南地北任我游；我做交通設(shè)計師。
二、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)：
1、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：
（1）養(yǎng)成自覺講規(guī)則，遵守公共秩序的態(tài)度。
（2）養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、團結(jié)協(xié)作、有責(zé)任心的品質(zhì)。
（3）初步形成民主、法制觀念，做到守法自律。
（4）熱愛生活，感受生活的快樂。
（5）學(xué)會用法律來維護自己的合法權(quán)益。用法律保護自己，約束自己的行為。
（6）養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上的生活態(tài)度。
（7）健康成長，遠(yuǎn)離誘惑，形成優(yōu)良的'道德品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。
（8）了解水陸交通及航空的光輝歷程，及給人們提供的方便。
2、能力目標(biāo)：
（1）能與他人平等的交流與合作，學(xué)習(xí)民主的參與探究活動。
（2）學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合作的、有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。
（3）養(yǎng)成搜集、整理和運用社會信息的能力，能夠運用簡單的學(xué)習(xí)工具探究和說明問題。
（4）學(xué)會用法律來維護自己的合法權(quán)益。用法律保護自己，約束自己的行為。
（5）健康成長，遠(yuǎn)離誘惑，形成優(yōu)良的道德品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。
（6）樹立法制觀念，培養(yǎng)學(xué)法、用法的意識。
3、知識目標(biāo)：
（1）初步理解個體與群體的互動關(guān)系。
（2）初步懂得法律對于社會公共生活的重要意義。
（3）知道科技對人類生存與發(fā)展的重要影響。
（4）知道我國的一些法律法規(guī)，了解法庭審判的基本程序。
（5）知道我們生活中的一些危害健康的東西，用積極的心態(tài)促進自己健康成長。
（6）知道生活中的許多規(guī)則能給社會帶來秩序與公平、安全與信任。
（7）知道誠信是做人之本，從小做一個誠實守信的人。
（8）初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系。
（9）初步懂得講文明、守法律對社會公共生活的重要意義。
三、方法措施：
1、全面把握課程目標(biāo)，幫助學(xué)生全面提高。
2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗，形成符合社會規(guī)范的價值觀。
3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。
4、充實教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系豐富生活。
5、拓展教學(xué)空間，開發(fā)和利用地方和校本的各種課程資源。
鄂教版四年級品德教學(xué)計劃表篇二
一、學(xué)生基本情況分析：
四（5）班全體學(xué)生都比較遵守課堂紀(jì)律。四年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。
二、教材分析：
本冊教材共四個單元，13篇課文，29個課時。第一單元“這是我們的社區(qū)”包括《社區(qū)的公共設(shè)施》《和睦相處》《精彩的社區(qū)生活》；第二單元“我看家鄉(xiāng)的新變化”包括《城鄉(xiāng)巨變》《騰飛的翅膀》《交通連四方》《服務(wù)在身邊》；第三單元“好大一個家”包括《56個民族是一家》《五大少數(shù)民族自治區(qū)》《少數(shù)民族之鄉(xiāng)――云南》；第四單元“共同生活的世界”包括《世界之窗》《節(jié)日大觀》《多彩服飾》。本冊教材由學(xué)生身邊出發(fā)，讓學(xué)生了解社區(qū)，了解城鄉(xiāng)變化，了解民族和世界。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、能關(guān)心社區(qū)，以熱情寬容的態(tài)度對待他人；樂于為社區(qū)做一些力所能及的工作，認(rèn)真進行實踐調(diào)查，積極參與課堂討論，從而感受社區(qū)大家庭的溫暖。
2、感受家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國；體驗社會對個人生活的關(guān)懷，初步形成熱愛勞動尊重勞動人民的良好品質(zhì)，樂意奉獻社會奉獻家鄉(xiāng)。
3、樂意了解少數(shù)民族，能接受欣賞少數(shù)民族，尊重不同的民族文化，愿為增進民族團結(jié)而努力。
4、樂意走近關(guān)心了解世界。積極感受理解不同人種的不同文化傳統(tǒng)，養(yǎng)成尊重欣賞不同人種的不同文化和傳統(tǒng)的態(tài)度。樂意與別人分享快樂，珍視和熱愛生活。
四、教學(xué)重難點。
（一）、教學(xué)重點。
1、學(xué)會正確處理社區(qū)鄰里之間的矛盾。
2、了解各行業(yè)的勞動情況，初步形成熱愛勞動、尊重勞動人民的良好品質(zhì)。
3、知道家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化，以及給人們的生活所帶來的影響。
4、知道世界環(huán)境日、世界水日等現(xiàn)代節(jié)日的社會公德意義。
（二）、教學(xué)難點。
1、知道家鄉(xiāng)行業(yè)的發(fā)展給家鄉(xiāng)帶來的變化。
2、體驗交通條件的改善對人們生活所產(chǎn)生的影響。
3、尊重、欣賞不同人種的不同文化。
五、教學(xué)措施。
1、認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育技術(shù)在品德教學(xué)中的作用。
2、加強課堂教學(xué)研究，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，調(diào)動學(xué)生的主體作用，形成小組合作學(xué)習(xí)的良好氛圍。
3、善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。
4、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。
5、充實教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。
6、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。
7、注重學(xué)生與家長的交流，取得家長的支持，使學(xué)生的實踐活動順利開展。
8、社會帶給學(xué)生的一些負(fù)面影響，使學(xué)生對某些道德觀念有了模糊甚至是錯誤的認(rèn)識，需結(jié)合社會實際，學(xué)生的理解能力，讓學(xué)生聯(lián)系生活，學(xué)會自我辨析、自我教育，同時，在教學(xué)中還要滲透基本的法律知識，滲透心理健康教育。
9、采用多種評價方式，調(diào)動學(xué)生的積極性。
六、培優(yōu)補差措施。
培優(yōu)：讓那些具有愛心、責(zé)任心、良好的品德和個性品質(zhì)的社會主義合格小。
公民在老師的指引下，成為同學(xué)的榜樣，將來為祖國服務(wù)，多作貢獻。
補差：對學(xué)后進生放低要求，作好多輔導(dǎo)，多談心，多幫助他們。特別加強個別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)進步及時給予表揚。
七、教學(xué)進度安排表。
周次。
日期
內(nèi)容。
課時安排。
備注。
1
2、22---2、26。
始業(yè)教育。
2
3、1---3、7。
1、社區(qū)的公共設(shè)施。
2
3
3、8---3、14。
2、和睦相處。
2
4
3、15---3、21。
3、精彩的社區(qū)生活。
2
5
3、22---3、28。
1、城鄉(xiāng)巨變。
2
6
3、29---4、4。
2、騰飛的翅膀。
2
7
4、5---4、11。
3、交通連四方。
清明節(jié)放假。
1
8
4、12---4、18。
3、交通連四方。
1
9
4、19---4、25。
4、服務(wù)在身邊。
期中考試。
1
10。
4、26---5、2。
4、服務(wù)在身邊。
五、一放假。
1
11。
5、3---5、9。
1、56個民族是一家。
2
12。
5、10---5、16。
2、五大少數(shù)民族自治區(qū)。
2
13。
5、17---5、23。
3、少數(shù)民族之鄉(xiāng)――云南。
2
14。
5、24---5、30。
1、世界之窗。
2
15。
5、31---6、6。
2、節(jié)日大觀。
2
16。
6、7---6、13。
3、多彩服飾。
2
17。
6、14---6、20。
期末復(fù)習(xí)。
18。
6、21---6、27。
期末考試。
鄂教版四年級品德教學(xué)計劃表篇三
品德與社會課程是在中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。作為一名四年級思品課教師，應(yīng)該怎么制定教學(xué)計劃呢？下面是本站小編帶來關(guān)于2021年鄂教版四年級上冊品德與社會教學(xué)計劃的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!
一、學(xué)生情況分析：
四年級有學(xué)生40人，他們大多來本村或周邊村子，淳樸，活潑，積極向上。這學(xué)年是他們知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。
二、教材分析：
本冊教材共四個單元，第一單元“珍愛生命，第二單元“安全地生活”，第三單元“花錢的學(xué)問”，第四單元“關(guān)心你，愛護他”。
第一單元重在告訴學(xué)生要關(guān)愛、善待植物和動物，也要珍愛自己和他人的生命，因為生命只有一次。
第二單元是關(guān)于安全方面的，重在引導(dǎo)學(xué)生正確處理危險發(fā)生后的緊急情況，同時防止事故的發(fā)生，以免給自己和別人帶來傷害。
第三單元是關(guān)于消費和理財?shù)摹８嬖V學(xué)生要學(xué)會合理的花費。
第四單元是關(guān)于做人的道理，做人要善于關(guān)愛別人、理解別人，做什么事情都要有責(zé)任感。
三、教學(xué)措施：
1、全面把握課程目標(biāo)，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，掌握必備的知識。
2、善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。
3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。
4、充實教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。
5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
我校四年級共有兩個班，他們正是知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，四年級的學(xué)生仍有較強的自我中心意識，缺乏合作和奉獻助人的精神。同時，他們也處于自我中心向他人發(fā)展的階段，他們開始喜歡交友，但在人際交往中，有的表現(xiàn)為比較封閉、退縮，有的表現(xiàn)為比較放任、攻擊，往往因為不會與人溝通而與他人發(fā)生沖突，其社會化發(fā)展的能力有一定的障礙。
四年級的學(xué)生對于事情的是非有一定的判斷能力，現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)導(dǎo)致絕大多數(shù)的學(xué)生都是獨生子女，他們在父母的精心呵護下長大，自主性和自立能力都不是很強。在學(xué)習(xí)和生活中以自我為中心的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，一些不良傾向不僅使學(xué)生們不能形成良好的行為習(xí)慣，而且會影響其性格和道德行為的發(fā)展。另外，四年級的學(xué)生開始有興趣也有能力，關(guān)注反省自己的一些學(xué)習(xí)能力，從身邊的一些變化中探究其變化的原因。
二、指導(dǎo)思想：
本教材引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力;感悟和體驗的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解;逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須的道德觀、價值觀及良好的行為習(xí)慣。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會合作，體會合作的好處;初步形成正確的友誼觀;學(xué)會交流和溝通的技巧，分享快樂，分擔(dān)憂愁。
2、初步形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高承受困難和挫折的意志與能力;培養(yǎng)毅力和耐心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，提高學(xué)生獲取篩選有用信息的能力。
4、感受家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)人各方面的發(fā)展進步，了解家鄉(xiāng)發(fā)展中的一些問題，樹立家鄉(xiāng)小主人意識，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
5、關(guān)心每一個兒童的成長，幫助學(xué)生參與社會，學(xué)習(xí)做人。
6、兒童的生活是課程的基礎(chǔ)，教育的內(nèi)容和形式要貼近兒童的生活，反映兒童的需要。
四、教材分析：
本冊教材主要由四個單元組成：第一單元為《在集體生活中》、第二單元為《學(xué)習(xí)更上一層樓》、第三單元為《我的家鄉(xiāng)》、第四單元為《家鄉(xiāng)的變化》。
本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關(guān)注每一個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目的，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代價值取向為理念。
五、教學(xué)措施：
1、全面把握課程目標(biāo)，幫助學(xué)生獲得豐富情感體驗，形成積極的生活態(tài)度。
2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。
3、重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)形式，以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題。
4、充實教學(xué)內(nèi)容，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。
5、拓展教學(xué)空間，積極開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式的需要。
6、小組合作探究學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生大膽提出問題、合作探討解決問題的方法。
一、教材分析。
本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關(guān)注每一個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目的，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代價值取向為理念。
本冊教材主要有四個方面的特色：
1、主題板塊相對獨立，“同心圓”交叉遞進的方式建構(gòu)教材體系。
2、采用跨學(xué)科、融會綜合的教材編寫模式。
3、在內(nèi)容上遵循三原則：以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)適當(dāng)拓展;以生活原型為依據(jù)使內(nèi)容生活化，標(biāo)準(zhǔn)化;內(nèi)容源于生活又高于生活。
4、教材內(nèi)容呈現(xiàn)上采取小切口、層層深入的方式，給學(xué)生親切自然的感受。
二、學(xué)情分析。
四年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。特制定本期教學(xué)計劃：
三、教學(xué)目標(biāo)。
(一)本教材引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力;感悟和體驗的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解;逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須的道德觀、價值觀及良好的行為習(xí)慣。具體說來，主要有以下幾個方面：
1、學(xué)會合作，體會合作的好處;初步形成正確的友誼觀;學(xué)會交流和溝通的技巧，分享快樂，分擔(dān)憂愁。
2、初步形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高承受困難和挫折的意志與能力;培養(yǎng)毅力和耐心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，提高學(xué)生獲取篩選有用信息的能力。
4、感受家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)人各方面的發(fā)展進步，了解家鄉(xiāng)發(fā)展中的一些問題，樹立家鄉(xiāng)小主人意識，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
(二)基本理念：
1、關(guān)心每一個兒童的成長，幫助學(xué)生參與社會，學(xué)習(xí)做人。
2、兒童的生活是課程的基礎(chǔ)，教育的內(nèi)容和形式要貼近兒童的生活，反映兒童的需要。
3、教育的基礎(chǔ)性和有效性是課程的追求，必須采取兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實生活的問題。
四、教學(xué)措施。
1、全面把握課程目標(biāo)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度。
2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。
3、重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)形式，以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題。
4、充實教學(xué)內(nèi)容，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。
5、拓展教學(xué)空間，積極開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式的需要。
鄂教版四年級品德教學(xué)計劃表篇四
一、教材分析。
本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關(guān)注每一個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目的，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代價值取向為理念。
本冊教材主要有四個方面的特色：
1、主題板塊相對獨立，“同心圓”交叉遞進的方式建構(gòu)教材體系。
2、采用跨學(xué)科、融會綜合的教材編寫模式。
3、在內(nèi)容上遵循三原則：以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)適當(dāng)拓展;以生活原型為依據(jù)使內(nèi)容生活化，標(biāo)準(zhǔn)化;內(nèi)容源于生活又高于生活。。
4、教材內(nèi)容呈現(xiàn)上采取小切口、層層深入的方式，給學(xué)生親切自然的感受。
二、學(xué)情分析。
四年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。特制定本期教學(xué)計劃：
三、教學(xué)目標(biāo)。
(一)本教材引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力;感悟和體驗的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解;逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須的道德觀、價值觀及良好的行為習(xí)慣。具體說來，主要有以下幾個方面：
1、學(xué)會合作，體會合作的好處;初步形成正確的友誼觀;學(xué)會交流和溝通的技巧，分享快樂，分擔(dān)憂愁。
2、初步形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高承受困難和挫折的意志與能力;培養(yǎng)毅力和耐心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，提高學(xué)生獲取篩選有用信息的能力。
4、感受家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)人各方面的發(fā)展進步，了解家鄉(xiāng)發(fā)展中的一些問題，樹立家鄉(xiāng)小主人意識，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
(二)基本理念：
1、關(guān)心每一個兒童的成長，幫助學(xué)生參與社會，學(xué)習(xí)做人。
2、兒童的生活是課程的基礎(chǔ)，教育的內(nèi)容和形式要貼近兒童的生活，反映兒童的需要。
3、教育的基礎(chǔ)性和有效性是課程的追求，必須采取兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實生活的問題。
四、教學(xué)措施。
1、全面把握課程目標(biāo)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度。
2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。
3、重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)形式，以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題。
4、充實教學(xué)內(nèi)容，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。
5、拓展教學(xué)空間，積極開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式的需要。
鄂教版四年級品德教學(xué)計劃表篇五
品德與社會課程是在中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。作為一名四年級思品課教師，應(yīng)該怎么制定教學(xué)計劃呢？下面是本站小編帶來關(guān)于20xx年鄂教版四年級上冊品德與社會教學(xué)計劃的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!
一、學(xué)生情況分析：
四年級有學(xué)生40人，他們大多來本村或周邊村子，淳樸，活潑，積極向上。這學(xué)年是他們知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。
二、教材分析：
本冊教材共四個單元，第一單元“珍愛生命，第二單元“安全地生活”，第三單元“花錢的學(xué)問”，第四單元“關(guān)心你，愛護他”。
第一單元重在告訴學(xué)生要關(guān)愛、善待植物和動物，也要珍愛自己和他人的生命，因為生命只有一次。
第二單元是關(guān)于安全方面的，重在引導(dǎo)學(xué)生正確處理危險發(fā)生后的緊急情況，同時防止事故的發(fā)生，以免給自己和別人帶來傷害。
第三單元是關(guān)于消費和理財?shù)摹８嬖V學(xué)生要學(xué)會合理的花費。
第四單元是關(guān)于做人的道理，做人要善于關(guān)愛別人、理解別人，做什么事情都要有責(zé)任感。
三、教學(xué)措施：
1、全面把握課程目標(biāo)，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，掌握必備的知識。
2、善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。
3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。
4、充實教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。
5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
我校四年級共有兩個班，他們正是知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，四年級的學(xué)生仍有較強的自我中心意識，缺乏合作和奉獻助人的精神。同時，他們也處于自我中心向他人發(fā)展的階段，他們開始喜歡交友，但在人際交往中，有的表現(xiàn)為比較封閉、退縮，有的表現(xiàn)為比較放任、攻擊，往往因為不會與人溝通而與他人發(fā)生沖突，其社會化發(fā)展的能力有一定的障礙。
四年級的學(xué)生對于事情的是非有一定的判斷能力，現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)導(dǎo)致絕大多數(shù)的學(xué)生都是獨生子女，他們在父母的精心呵護下長大，自主性和自立能力都不是很強。在學(xué)習(xí)和生活中以自我為中心的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，一些不良傾向不僅使學(xué)生們不能形成良好的行為習(xí)慣，而且會影響其性格和道德行為的發(fā)展。另外，四年級的學(xué)生開始有興趣也有能力，關(guān)注反省自己的一些學(xué)習(xí)能力，從身邊的一些變化中探究其變化的原因。
二、指導(dǎo)思想：
本教材引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力;感悟和體驗的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解;逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須的道德觀、價值觀及良好的行為習(xí)慣。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會合作，體會合作的好處;初步形成正確的友誼觀;學(xué)會交流和溝通的技巧，分享快樂，分擔(dān)憂愁。
2、初步形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高承受困難和挫折的意志與能力;培養(yǎng)毅力和耐心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，提高學(xué)生獲取篩選有用信息的能力。
4、感受家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)人各方面的發(fā)展進步，了解家鄉(xiāng)發(fā)展中的一些問題，樹立家鄉(xiāng)小主人意識，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
5、關(guān)心每一個兒童的成長，幫助學(xué)生參與社會，學(xué)習(xí)做人。
6、兒童的生活是課程的基礎(chǔ)，教育的內(nèi)容和形式要貼近兒童的生活，反映兒童的需要。
四、教材分析：
本冊教材主要由四個單元組成：第一單元為《在集體生活中》、第二單元為《學(xué)習(xí)更上一層樓》、第三單元為《我的家鄉(xiāng)》、第四單元為《家鄉(xiāng)的變化》。
本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關(guān)注每一個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目的，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代價值取向為理念。
五、教學(xué)措施：
1、全面把握課程目標(biāo)，幫助學(xué)生獲得豐富情感體驗，形成積極的生活態(tài)度。
2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。
3、重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)形式，以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題。
4、充實教學(xué)內(nèi)容，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。
5、拓展教學(xué)空間，積極開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式的需要。
6、小組合作探究學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生大膽提出問題、合作探討解決問題的方法。
共
2
頁，當(dāng)前第。
1
頁
1
2
鄂教版四年級品德教學(xué)計劃表篇六
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以積極、穩(wěn)步、有效地實施深化新課程改革為主線，以教學(xué)為中心，務(wù)實創(chuàng)新，落實規(guī)范，提高效率，扎實推進素質(zhì)教育，為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。
二、學(xué)生分析。
四年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。
例如，今天的兒童在早期的社會性生活中，由于自我中心的存在以及家庭中容易出現(xiàn)的放縱，使得一部分兒童自認(rèn)為可以做自己想做的一切事情，規(guī)則意識比較模糊。隨著集體生活與合作活動的逐步拓展，以及他們生理和心理的發(fā)展，學(xué)會自覺遵守公共秩序，注意公共安全。做個講文明有教養(yǎng)的人。
又如，目前我國有殘疾人6000多萬，這是一個不容忽視的社會問題。今天幫助殘疾人，支持、搞好殘疾人事業(yè)，是每一個公民義不容辭的責(zé)任?，F(xiàn)在的學(xué)生多是獨生子女，他們從小受到家長無微不至的關(guān)懷與呵護，“只知受愛，不知愛人”，“只知索取，不知奉獻”，人與人之間不能互相互相尊重。面對與自己不一樣的殘疾人，他們可能會覺得好笑，有時甚至?xí)靶?、瞧不起，還可能會戲弄殘疾人。我們必須從小培養(yǎng)學(xué)生對殘疾人等弱勢群體具有同情心與愛心，并讓學(xué)生樂意努力去幫助他們。
此外，四年級的小學(xué)生隨著年齡的增長，與社會的接觸也日益頻繁，獨立活動的范圍在不斷擴大，學(xué)生從平時親身經(jīng)歷的事實中理解生活與交通運輸業(yè)的雙向關(guān)系，有利于學(xué)生擴大視野，豐富社會知識，從而更好地去適應(yīng)生活和創(chuàng)造未來。
四、教學(xué)措施：
1.注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系，來認(rèn)識社會和了解社會。2.從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對間接生活的認(rèn)識和了解。
3.將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生對社會的認(rèn)識能力和社會研究能力。4.通過活動的設(shè)計和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動腦、動手和參與實踐。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：
提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：小學(xué)思想品德課是一門教育性、情感性很強的課程，“激情、明理、導(dǎo)行”是思想品德課教學(xué)的三要素，而激情則是重要因素。故思想品德課更要摒棄空洞說教，注重情感教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生以積極的情感體驗參與教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在愉悅的情緒狀態(tài)中學(xué)習(xí)、掌握、深化道德認(rèn)識，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。
(1)，以趣激情，導(dǎo)入新課。依據(jù)教材特點和學(xué)生實際，善于發(fā)現(xiàn)和利用教材中能激發(fā)學(xué)生情感的因素，力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎、有趣，達到引人入勝的效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲。以趣激情的導(dǎo)課方法多種多樣、因文而異、因人而異。
(2)知中生情，學(xué)文明理。學(xué)文明理是思想品德課的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)。這個階段主要通過學(xué)習(xí)課文，分析歸納，讓學(xué)生悟出道理，初步形成道德認(rèn)識，而情感是在認(rèn)識客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，愛之切”，因而教師要善于在學(xué)生學(xué)文明理過程中，在學(xué)生形成道德認(rèn)知前后，因勢利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生的道德情感。、情理交融，辨析導(dǎo)行。學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)知化為具體實踐中的道德行為，“辨析導(dǎo)行”十分重要。要根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點，有的放矢地設(shè)計一些富有思考性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問題，引導(dǎo)學(xué)生辨析正誤，從中提高道德判斷能力。良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實踐，思想品德課還必須安排一定時間供學(xué)生實踐，在導(dǎo)行訓(xùn)練和實踐中，讓學(xué)生不僅鞏固道德認(rèn)知，培養(yǎng)道德行為和能力，而且萌生崇高的道德情感。我要熱情鼓勵、積極肯定學(xué)生的點滴進步，讓學(xué)生產(chǎn)生成功的歡樂情感體驗，從而順利地實現(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo)。
鄂教版四年級品德教學(xué)計劃表篇七
四年級是一個較特殊的年級，是高段的起始點，是學(xué)生的新一個適應(yīng)期。學(xué)生在這個年紀(jì)段里，身心各方面的變化都是比較大的，從聽老師的話到有自己的想法，這個階段里的孩子，其逆反心理已經(jīng)初露端倪，其懵懂的道德觀、價值觀、學(xué)習(xí)觀正在產(chǎn)生著變化，讓其思想會產(chǎn)生矛盾、摩擦。這個年紀(jì)段里的學(xué)生，對其思想教育就顯得特別的重要，具有特殊意義。鑒于此點，特制定本學(xué)期教學(xué)計劃如下。
一、班級情況分析。
四年級共有學(xué)生22名，其中男生8名，女生14名。從學(xué)生身心發(fā)展方面來說：大部分同學(xué)的思想精神面貌，還是顯得朝氣蓬勃的;小部分同學(xué)，顯得有些畏首畏尾，性格內(nèi)向，不自信，不敢大膽和別人交往。學(xué)生大部分能夠懂得應(yīng)有的禮貌、禮節(jié)，極小部分同學(xué)對于思想道德問題，不太重視，還需要加強訓(xùn)練。
二、教學(xué)要求及目的。
1、能夠養(yǎng)成以誠待人、禮貌待人的習(xí)慣。
2、知道家鄉(xiāng)的不同風(fēng)俗習(xí)俗，能夠尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣。
3、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，體會家鄉(xiāng)人民的性格特點。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護家鄉(xiāng)環(huán)境意識。
5、明白集體榮譽是關(guān)乎班級里的每個人榮譽的事，要努力做好集體的每一件事，為集體爭榮譽。
6、了解珍惜勞動成果的意義，明白珍惜勞動成果的重要性，學(xué)會珍惜勞動成果。
7、懂得講信用，是尊重他人的表現(xiàn)。
8、理解團結(jié)合作、與人交流的重要性。
9、要積極參加家鄉(xiāng)各種力所能及的公益活動。
10、學(xué)會熱愛祖國，明白家鄉(xiāng)的巨大變化是和祖國的富強分不開的。
三、教學(xué)重、難點。
教學(xué)重點：禮貌待人篇、尊敬師長篇、集體榮譽篇。
教學(xué)難點：信用篇、公益篇。
四、本學(xué)期提高質(zhì)量的措施。
1、運用多種教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)思品的興趣，讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)、會學(xué)。
2、把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活緊密的結(jié)合在一起，讓課堂融入到生活中去。
3、每次授課前，通過一個實際生活中的小故事引入主題。
4、課內(nèi)運用主體活動(心理游戲、角色扮演、分組討論、自我訓(xùn)練等形式)，讓學(xué)生在玩之中學(xué)懂、理解、掌握知識。
5、授課時，盡量學(xué)生主動參與教學(xué)活動，提升學(xué)生的主體能動意識，讓學(xué)生理解課文的思想內(nèi)涵，自覺接受、實施。
五、周進度計劃表周次授課內(nèi)容課時數(shù)。
1第一課我的家鄉(xiāng)在哪里1。
2第二課我的家鄉(xiāng)風(fēng)光好1。
3第三課家鄉(xiāng)的四季變化1。
4第四課家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少1。
5第五課民居與飲食1。
6―7第六課家鄉(xiāng)的方言2。
8第七課多彩的民間藝術(shù)1。
9--10第八課家鄉(xiāng)民俗探秘2。
11第九課他們是家鄉(xiāng)人的驕傲。
12第十課家鄉(xiāng)的發(fā)展變化1。
13第十一課讓家鄉(xiāng)環(huán)境更美好1。
14第十二課家鄉(xiāng)的明天什么樣1。
15第十二課《祖國的巨大變化》1。
18期末測試1。
鄂教版四年級品德教學(xué)計劃表篇八
本屆四年級共有二個班，名學(xué)生，其中成績較好地約有18人，這部分學(xué)生頭腦靈活、愛動腦筋、學(xué)習(xí)方法好能夠主動進行探究；學(xué)習(xí)興趣一般的約有15人左右，這部分學(xué)生也比較聰明，只是學(xué)習(xí)上比較懶惰，不太注意積累好的學(xué)習(xí)方法，不能積極主動的去進行科學(xué)探究活動；學(xué)習(xí)興趣差的約有5人，這部分學(xué)生底子較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不踏實，自卑心理嚴(yán)重，學(xué)習(xí)積極性不高，需要想辦法改善他們存在的消極學(xué)習(xí)問題。
二、教材簡析：
小學(xué)四年級科學(xué)上冊教材是以國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》為指導(dǎo)，以建構(gòu)主義為重要的理論依據(jù)，按照《全日制義務(wù)教育科學(xué)（3~6年級）課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念、目標(biāo)和要求來編寫，這冊教材著眼于學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和能力，著眼于未來社會對人才培養(yǎng)和發(fā)展的要求，著眼于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成和主動發(fā)展，全面體現(xiàn)科學(xué)課程改革精神，全面推行素質(zhì)教育。
本冊教材注重各部分的知識聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，實驗?zāi)芰?，歸納能力和演示能力，一共21課，分四個部分：
一、旗桿和影子（1——5）課，涉及簡單機械，方向和影子；
二、尋訪校園的動植物（6——10）課，內(nèi)容涉及到動物的觀察與探究；
三、明天的天氣（11——17）課，內(nèi)容以風(fēng)雨為主線；
四、我們在校園運動（18——21）課，內(nèi)容都是讓學(xué)生從運動入手探究人的身體的科學(xué)奧秘。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、讓學(xué)生通過校園動植物的研究，對所采取的探究方法加以總結(jié)、豐富、發(fā)展，并不斷運用到今后的科學(xué)探究活動中。
2、利用學(xué)生身邊熟悉的天氣去認(rèn)真地觀察、研究、發(fā)現(xiàn)問題，并想辦法探索其中的奧秘，感受身邊處處有科學(xué)，進而激發(fā)學(xué)生對周圍世界產(chǎn)生強烈的好奇心和探究欲望。
3、引導(dǎo)學(xué)生深入細(xì)致地進行觀察與研究，培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述實驗，對數(shù)據(jù)分析與綜合等方面的能力。
4、引導(dǎo)學(xué)生獲取有關(guān)天氣的科學(xué)奧秘，了解風(fēng)雨的形成。
四、教改措施。
1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增加學(xué)生對大自然的情感。
2、加強觀察、實驗、思考，使學(xué)生對所學(xué)知識有一個比較系統(tǒng)、全面的認(rèn)識。
3、大膽放手，以學(xué)生為主體。
4、利用一切可利用的條件，加強直觀教學(xué)，增強學(xué)生對事物的感性認(rèn)識。
5、實施實驗操作。例如：說明自然界中風(fēng)是怎樣形成的，聲音的產(chǎn)生，蒸發(fā)、沸騰、凝結(jié)等的實驗。
6、注意通過實驗發(fā)展兒童智力，培養(yǎng)兒童的能力。
7、讓學(xué)生多動手，親自實驗廣泛合作討論。讓學(xué)生多聯(lián)系實際，并且將實驗應(yīng)用到實際中。
五、教學(xué)進度表。
單元。
課
題
節(jié)次。
合計節(jié)次。
1、我們又長大了。
一、旗桿和影子。
2、升旗臺在哪里。
3、國旗是怎樣長起來的。
4、旗桿的影子。
5、影子為什么會變化。
自由研究。
二、尋訪校園里的動植物。
6、校園里有哪些動植物。
7、觀察一棵樹。
8、小動物的家。
9、觀察螞蟻。
10、更多的小動物。
自由研究。
三、明天的天氣怎樣。
11、今天的氣溫是多少。
四、我們在校園里運動。
12、追尋風(fēng)的足跡。
13．是誰制造了風(fēng)。
14．云的觀測。
15．下雨啦。
16．雨下得有多大。
17．.明天的天氣怎樣。
自由研究。
18．運動前后。
19．運動與呼吸。
20．運動與心跳。
21．運動與大腦。
自由研究1111。
1
鄂教版四年級品德教學(xué)計劃表篇九
確立“以人為本”的教育理念。以“提高自我”為關(guān)鍵，學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念并轉(zhuǎn)化為實際教學(xué)行動。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。注重語文知識和能力訓(xùn)練相結(jié)合，把素質(zhì)教育放在首位，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活，加強語文實踐，積極進行教學(xué)改革，并且落實到實際的教學(xué)工作上。同時，在教學(xué)中真正做到減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，強化教學(xué)中的質(zhì)量，由易到難，由淺入深，努力把握好語文教學(xué)的特點，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，體現(xiàn)語文教學(xué)中的雙基要求。引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)潛能，學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教材分析。
(一)、本冊教材的基本結(jié)構(gòu)。
本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等)。
(二)、各單元訓(xùn)練主題和要點。
(三)、本冊教材的教學(xué)目標(biāo)。
1.認(rèn)字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。
2.會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。
5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
6.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
7.在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。
8.留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。
9.在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。
三、學(xué)生情況分析。
全班共40人，其中女生17人，男生23人。全班學(xué)生聰明活潑，興趣廣泛，積極進取，善良可愛，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，樂于助人，班級榮譽感強。各科成績居年級前20名的共10人，是年級倒數(shù)10名的共2人，需要幫助提高學(xué)習(xí)興趣，彌補學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)成績。部分學(xué)生學(xué)習(xí)活動比較被動，膽小，做事磨蹭，懶散，說得漂亮，做得有限，是言語的巨人，行動的矮子，需要進一步激發(fā)學(xué)習(xí)動機，提高學(xué)習(xí)活動的主動性和積極性，提高學(xué)習(xí)效益，辦事效率。學(xué)生家長普遍關(guān)注孩子的全面發(fā)展，配合學(xué)校教育。大部分學(xué)生思維活躍，但是語文聽說讀寫看的基礎(chǔ)很不扎實，特別是寫的基礎(chǔ)，需要設(shè)法加強。
四、教學(xué)措施。
1、以學(xué)定教。摒棄以往的以教參為主，按教參所提供的步驟按部就班地進行教學(xué)。下功夫熟悉教材，備好學(xué)生，結(jié)合學(xué)生閱讀的心理，聯(lián)系學(xué)生已有的知識點，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，確立教學(xué)重點、難點和目標(biāo)，找準(zhǔn)每堂課的“切入點”，引導(dǎo)學(xué)生進行扎實的語言文字的基本功訓(xùn)練。
2、以學(xué)生為本，明確學(xué)生是學(xué)習(xí)語文和自主發(fā)展的主體，尊重每一個學(xué)生個體的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)方式，關(guān)注他們的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，相信每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展的潛能，愛護學(xué)生的好奇心和求知欲，充分發(fā)揮學(xué)生的主動意識和進取精神。要努力創(chuàng)設(shè)出一種平等、寬松的課堂學(xué)習(xí)氛圍，使每一個學(xué)生都能感受到自主學(xué)習(xí)的愉悅，不但有充分展示自我學(xué)習(xí)成果的時間和機會，而且還敢于和其他同學(xué)及教師激烈地爭論，真正體現(xiàn)出“學(xué)習(xí)的主人”的尊嚴(yán)，使學(xué)生能夠很投入地去學(xué)。
3、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂中要通過聲情并茂的朗讀、扣人心弦的導(dǎo)語、繪聲繪色的演講、多媒體手段的恰當(dāng)運用、課本劇的表演指導(dǎo)等有效的情境創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生愛學(xué)。
4、重視學(xué)法的指導(dǎo)，有計劃地在三個層面上進行：一個是一般意義上的學(xué)習(xí)方法，例如觀察的方法、記憶的方法、想象的方法、思維的方法等;一個是語文學(xué)科學(xué)習(xí)的基本方法，例如閱讀的方法、作文的方法、識字的方法等;一個是具體的語文知識點的學(xué)習(xí)方法，例如給文章劃分段落的方法、歸納主要內(nèi)容的方法、學(xué)習(xí)古詩的方法等。使學(xué)生能夠自主地學(xué)。
5、繼續(xù)進行小組合作學(xué)習(xí)的探究。課堂上當(dāng)學(xué)生對某個問題有了一定的認(rèn)識但還不會面、不深刻時，可引導(dǎo)學(xué)生分組研討，調(diào)動學(xué)生的參入積極性，使學(xué)生在探究中互相啟發(fā)，互動地學(xué)，也使得學(xué)生對語文產(chǎn)生濃厚的興趣。
6、課堂上要少講多讀，甚至可以以生讀帶師講，把讀的權(quán)力還給學(xué)生，讓語文課堂里傳出朗朗的讀書聲。通過多種形式的讀，使學(xué)生在讀中理解文章內(nèi)容，感悟表達技巧，積累運用語言。
7、合理地設(shè)計家庭作業(yè)。少布置一些以抄寫為主的作業(yè)，多設(shè)計一些開放性的，需要學(xué)生主動去探究、收集、整理、獲取信息，等到思考性的、積累性的作業(yè)。
8、堅持不懈地抓好寫字教學(xué)。充分利用每天的20分鐘，從學(xué)生的坐姿、執(zhí)筆姿勢;從每一筆，每一劃在田字格時的位置;從漢字的間架結(jié)構(gòu)等入手，有計劃地在田字格里認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生書寫。使學(xué)生逐步掌握各類漢字的書寫規(guī)律，提高對漢字的審美觀。另外，還要通過多種評價手段，提高學(xué)生的練字熱情。使學(xué)生養(yǎng)成提筆寫字就要認(rèn)真的良好習(xí)慣。
9、做好大閱讀及語文實踐活動計劃，按照計劃扎扎實實地開展豐富多彩的語文實踐活動;重視學(xué)生閱讀的指導(dǎo)。對于學(xué)生在自主閱讀階段發(fā)現(xiàn)的問題，產(chǎn)生的疑惑，教師要鼓勵他們大膽提出。對于字詞一類的問題，可啟發(fā)學(xué)生通過查找工具書或聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際等方法尋找答案;對于那次要的或淺顯的理解層面的問題，可順勢再拋給其他學(xué)生，一起討論，幫助解決;對于那些重難點問題，教師要運用多種方法啟發(fā)誘導(dǎo)，例如比較法、聯(lián)系法、背景介紹法、演示實驗法、朗讀領(lǐng)悟法等，使學(xué)生從不同的角度深入思考、討論、交流，最終獲得滿意答案。課外，要拓寬語文教育的渠道，引導(dǎo)學(xué)生在自然、社會的廣闊天地中學(xué)語文，用語文。
10、認(rèn)真地進行寫作的教學(xué)。教育學(xué)生注意留心周圍事物，教學(xué)中還要給學(xué)生創(chuàng)造一些寫作的素材，寫出自己的真情實感。加強寫作前的指導(dǎo)，重視評后師生的心語，使學(xué)生能從師生對話式的評價中體驗成功的喜悅，找出努力的方向。
11、對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進行多元化一體評價，不斷激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識、增強自主學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。
五、扶優(yōu)輔后計劃與措施：
優(yōu)生：咼雪晴、余潔如、陳晨、文詩穎、曾華月、孫文亮、羅煒基、商恬蓉、丁安、曾郅穎、王錦然等，他們學(xué)習(xí)積極主動、有一定的學(xué)習(xí)方法，聽說讀寫看各方面基礎(chǔ)比較扎實，課外閱讀面廣，習(xí)作能力較強。
后進生：********等，他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，反應(yīng)較其他孩子要慢，閱讀與習(xí)作能力較差，家長從不過問或是不知從何下手，但他們都愛集體，樂于為集體服務(wù)。
(一)優(yōu)等生：
1.拓展課外閱讀量，拓寬知識面，促進其能力持續(xù)發(fā)展。
2.鼓勵參與班級管理，自發(fā)組成各種興趣小組，指導(dǎo)其他同學(xué)學(xué)習(xí)。
3.鼓勵多作讀書筆記，多寫小練筆，多在論壇上發(fā)表自己的習(xí)作，培養(yǎng)習(xí)作興趣，提高習(xí)作能力。
(二)學(xué)困生。
1.教給合適的學(xué)習(xí)方法，提醒其專心學(xué)習(xí)，多為他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言的機會，鼓勵不怕困難，盡力而學(xué)。
2.作業(yè)有錯面批面改，直至理解為止。
3.展開“一幫一”以優(yōu)帶差活動，有進步及時表揚，切實提高學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣。
4.參與班級管理，發(fā)揚其優(yōu)點，讓其有成功的喜悅，以提高學(xué)習(xí)積極性。
5.與家長多交流，爭取家長的配合與支持，共同督促孩子的學(xué)習(xí)。
鄂教版四年級品德教學(xué)計劃表篇十
對學(xué)生進行道德、心理、民族文化、和平文化、全球視野方面的教育，幫助學(xué)生形成良好道德品質(zhì)、心理素質(zhì)，增強社會責(zé)任感和社會實踐能力，加深愛國情感和民族文化認(rèn)同感，熱愛和平，關(guān)注人類和世界的發(fā)展命運，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
鄂教版四年級品德教學(xué)計劃表篇十一
一、學(xué)生情況分析：
四年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。由于課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。
二、教材分析：
本教材共有四個單元，分別為：《在集體生活中》、《學(xué)習(xí)更上一層樓》、《我的家鄉(xiāng)》、《家鄉(xiāng)的變化》。教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關(guān)注每一個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目標(biāo)，以體現(xiàn)與人為本的現(xiàn)代教育價值取向為理念;引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力;在感悟和體驗的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解;逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須具備的道德觀、價值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、情感與態(tài)度目標(biāo)：
(1)培養(yǎng)學(xué)生在集體活動中樂于合作，待人誠實守信的品質(zhì);初步形成規(guī)則意識、民主意識。
(2)使學(xué)生知道學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任，要敢于面對學(xué)習(xí)中的困難和挫折;引導(dǎo)學(xué)生體驗學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣，感受讀書是一件快樂的事;使學(xué)生初步形成積極向上，樂觀好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
(3)知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分;形成熱愛家鄉(xiāng)的情感和保護水資源的意識;了解家鄉(xiāng)的名人并向他們學(xué)習(xí)。
(4)感受家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)人各方面的發(fā)展與進步，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情;在了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境問題的基礎(chǔ)上，樹立環(huán)境保護意識和社會責(zé)任感。
2、行為與能力目標(biāo)：
(1)幫助學(xué)生建立與人交往有誠信，能合作，民主地參與集體生活的行為習(xí)慣。
(2)初步培養(yǎng)學(xué)生獨立自主地完成自己學(xué)習(xí)任務(wù)的良好習(xí)慣;初步培養(yǎng)學(xué)生喜歡閱讀課外書籍的行為習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的毅力和耐心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(3)培養(yǎng)學(xué)生愛惜名勝古跡，不亂丟亂刻畫的習(xí)慣。
(4)養(yǎng)成保護水資源，愛護身邊環(huán)境的良好習(xí)慣。
3、知識與技能目標(biāo)：
(1)幫助學(xué)生在集體生活中學(xué)會傾聽他人的意見，學(xué)會與他人平等的交流與合作，能嘗試合理的解決集體生活中的問題。
(2)學(xué)習(xí)給自己制定不同時期的目標(biāo)，樹立自信心;學(xué)會一些簡單的讀書方法。
(3)能正確辨認(rèn)地圖上的簡單圖例、方向，了解家鄉(xiāng)的民風(fēng)、民俗、文化、物產(chǎn)等;了解家鄉(xiāng)湖泊眾多的自然環(huán)境及水資源分布情況;了解家鄉(xiāng)的名勝古跡及特產(chǎn)。
(4)知道部分舊生活用品的用途;了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的污染情況;知道有關(guān)環(huán)保知識。
四、教學(xué)重難點：
1、幫助學(xué)生學(xué)會適應(yīng)集體的要求與規(guī)范，樹立合作、誠信意識，學(xué)會尊重他人，能夠合理處理意見不一致的問題。
2、提高學(xué)習(xí)興趣，樹立自信心，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不斷擴大自己的知識領(lǐng)域。
3、自然環(huán)境和經(jīng)濟特點;會識圖，在圖上找家鄉(xiāng)的位置，了解家鄉(xiāng)的地理、人文、歷史文化、名勝古跡等等，熱愛家鄉(xiāng)，節(jié)約水資源。
4、了解自然環(huán)境，經(jīng)濟特點及其與人們的生活關(guān)系。
五、教學(xué)措施：
1、改變陳舊的觀念，樹立新觀念。
(1)轉(zhuǎn)變教材觀。教學(xué)是對教材的再創(chuàng)造，是用教材教而不是教教材。根據(jù)新課程的教學(xué)要求，要運用好教材。要做到“刪減、替換、補充”。教材是為學(xué)生提供的案例。教師在備課過程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教學(xué)主題。在教學(xué)過程中，要以教材提供的教育主題為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，去探究。
(2)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀。新的課程改革，把關(guān)注人作為課程的核心理念，提出：“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展?！钡谝?。要變“目中無人”為有人。教師在教學(xué)過程中，要更新觀念，一切為了學(xué)生的發(fā)展。要關(guān)注每一位學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀、能力的形成。第二，變“重結(jié)論輕過程”為重視學(xué)生學(xué)的過程。新課程強調(diào)過程，強調(diào)學(xué)生探究新知的經(jīng)歷和獲得新知的體驗。教師的教學(xué)過程，要指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)，通過什么方法學(xué);不要把現(xiàn)成的結(jié)論強加給學(xué)生，要讓學(xué)生用自己的眼光、方式來看待世界，允許學(xué)生有自己的看法。
(1)幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人。
品德與社會課程教學(xué)的核心是幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人。教師在教學(xué)過程中，要關(guān)注每一個兒童的成長，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價值取向。培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，使學(xué)生成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的人。
(2)以兒童的生活為基礎(chǔ)。
品德與社會課程教育意義在于對兒童生活的引導(dǎo)，用經(jīng)過生活錘煉的、有意義的教育內(nèi)容教育兒童。教師在教學(xué)過程中，所選取、引用的教育內(nèi)容和形式要貼近學(xué)生的生活，反映兒童的需要，引導(dǎo)他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。
3、要追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。
兒童時期是品德與社會發(fā)展的啟蒙階段，教師在教學(xué)過程中，要從兒童發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā)，要采用他們樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助、引導(dǎo)他們解決現(xiàn)實生活中的問題，為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。
4、改革教學(xué)方式。
教師要注意遵循品德與社會課程的基本教學(xué)理念，采取以客觀社會為基礎(chǔ)與學(xué)生為主體的靈活多樣的教學(xué)形式。廣泛采用活動型教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生在自主活動中自我體驗感悟，探究發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練技能，養(yǎng)成習(xí)慣。
5、重視學(xué)生學(xué)業(yè)評價。
品德與社會課評價目的是獲得反饋信息，幫助教師改進教學(xué)，促進兒童發(fā)展，保證課程目標(biāo)的實現(xiàn)，而不是對學(xué)生品德與社會性發(fā)展水平做終結(jié)性的評定，更不是利用評價結(jié)果對兒童進行比較與劃分等級。因此，要從每個學(xué)生原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個性特點，強調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價。
六、學(xué)困生幫扶措施：
正如烏申斯基所說：“教師的人格對于年輕的心靈來講，是任何東西都不能代替的有益于發(fā)展的陽光，教育者的人格是教育事業(yè)中的一切?！睂W(xué)生透過老師的行為來判斷老師的人格，一旦他認(rèn)可了老師的人格，他就會接納之，從而完善自己的人格。只要我們用一種合理的、民主的鼓勵和寬容的態(tài)度來對待學(xué)生，以學(xué)生的個性發(fā)展為目標(biāo)，用發(fā)展的目光看待學(xué)生，用滿腔熱情和期望去塑造學(xué)生的性格，相信有耕耘就會有收獲!
1、課堂內(nèi)外尊重個體。
愛是教育的前提，沒有愛就沒有教育，而這種愛又必須是真誠的。打開孩子心里的那扇門，當(dāng)我們與學(xué)困生建立一種友好、平等的關(guān)系時，他們就會主動向我們吐露心跡，敞開心扉地與我們交朋友，這樣他們就會親其師而信其師，喜歡聽教師的課，對老師的批評教育也樂于接受。馬克思曾說：愛需要用愛來交換，心靈需要用心靈來塑造。我們不能把學(xué)生培養(yǎng)成一模一樣的人，也不應(yīng)該這樣要求學(xué)生。因而，尊重學(xué)生，還表現(xiàn)在尊重學(xué)生的個性，只有這樣，才能培養(yǎng)出有創(chuàng)造力又具個性特征的人。
2、點燃自信、磨礪性格。
自信是成功的保證，幫助他們樹立自信心、戰(zhàn)勝自我很重要，要讓他們明白老師心中永遠(yuǎn)有他們的位置，老師永遠(yuǎn)都在關(guān)注他們。同時，還要引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，讓他們在黑暗中看到希望，在困境中重拾信念。
教師要創(chuàng)造、利用各種實踐活動，為學(xué)生提供鍛煉的機會，使一些觀念在實踐活動中形成穩(wěn)定的態(tài)度和行為方式，也就是形成性格。在勞動實踐活動中，體驗困難，讓他們親身經(jīng)受一下艱難的磨練及痛苦的洗禮。
3、欣賞、鼓勵、張揚優(yōu)點。
美國心理學(xué)家威廉·詹姆士說：“人性深處，無不渴望被贊賞?！奔钣肋h(yuǎn)是教育的態(tài)度。給學(xué)生一些鼓勵，可以喚起后進生的上進心，張揚他們的優(yōu)點，從而感受到成功感。針對學(xué)生發(fā)展傾向方面的特點，積極鼓勵引導(dǎo)，獎勵學(xué)生發(fā)展中的優(yōu)勢傾向，發(fā)展和張揚學(xué)生的個性，使每個學(xué)生都有自己的優(yōu)勢和個性特長，都能感受到自己的成功和長處，都能保持強烈的自信心和積極健康的心理狀態(tài)。
總之，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化教育是一個長期、反復(fù)的教育過程。教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，因勢利導(dǎo)，使學(xué)困生保持不斷前進的勢頭。在教育過程中讓我們永遠(yuǎn)記?。簺]有愛就沒有教育，尊重學(xué)困生，就要讓他們在接受教育和參與學(xué)習(xí)的活動中享受平等的待遇。
七、學(xué)科實踐活動安排：
1、開展一次學(xué)會合作的活動。(具體實施于體育運動會)。
2、開展一次“讀書”交流會。(由語文讀書活動實施)。
3、收集關(guān)于家鄉(xiāng)發(fā)展變化的材料，召開一次“我愛我的家鄉(xiāng)”的主題班會。(由班主任在班會課上進行)。
八、教學(xué)進度及課時安排：
品德課每周是兩課時，本期全部時間不足十九周，除去中秋節(jié)、國慶節(jié)、元旦節(jié)放假及運動會等一些時間外，上課的時間最多不足十七周，即只會少于34課時，估計在16周左右，具體分配如下表。
鄂教版四年級品德教學(xué)計劃表篇十二
時光轉(zhuǎn)瞬即逝，我們又送走了充滿收獲的學(xué)期，迎來了一個新的學(xué)期，為了使能我校美術(shù)教學(xué)工作在新學(xué)期里能夠按部就班地開展，就此制定本學(xué)期美術(shù)組教學(xué)工作計劃。
一、指導(dǎo)思想：
堅持以我校工作要點和總體規(guī)劃為指導(dǎo)，全面推行和實施素質(zhì)教育，為學(xué)生的全面發(fā)展、嚴(yán)格貫徹學(xué)校的.各項管理制度，樹立“細(xì)節(jié)決定成敗”的觀點，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，在深入學(xué)習(xí)《藝術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，繼續(xù)推進我校課堂教學(xué)改革的同時，把學(xué)科知識教學(xué)與學(xué)生成長教育有機結(jié)合起來，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的同時，把培養(yǎng)學(xué)生的“做人”教育作為美術(shù)學(xué)科教育教學(xué)的重點，全面推進素質(zhì)教育。進一步完善美術(shù)科組隊伍的建設(shè)，努力打造美術(shù)學(xué)科教育教學(xué)的優(yōu)質(zhì)品牌，形成學(xué)校鮮明的美術(shù)特色。本學(xué)期通過規(guī)范的教學(xué)活動和豐富的教研活動，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，提高學(xué)生的知識水平，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。
二、基本情況分析：
我?，F(xiàn)有美術(shù)教師5人，各位教師都是專業(yè)學(xué)校畢業(yè)的。雖然我校一向十分重視體、音、美等的教學(xué)，但是美術(shù)教學(xué)以及各類美術(shù)競賽、活動還需加強，真的是任重而道遠(yuǎn)。
三、學(xué)期工作重點：
1、加強學(xué)科組隊伍建設(shè)，加強師德師風(fēng)建設(shè)。
2、繼續(xù)作好拓展課教學(xué)，培養(yǎng)好特長生。
3、大力提高本學(xué)期美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，爭取有更大的突破。
4、加強美術(shù)學(xué)科的科研工作，完成本組課題的研究。
5、發(fā)揮美術(shù)學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，配合學(xué)校作好宣傳工作。
6、開展校內(nèi)外各項參觀、寫生、競賽等美術(shù)類活動，拓展學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。并爭取在各級活動中取得優(yōu)異成績。
四、本學(xué)期的任務(wù)目標(biāo)：
1、通過常規(guī)月檢查督促教師進行正常的教學(xué)工作，做到按表上課，不使美術(shù)教學(xué)成為虛設(shè)，而使美術(shù)教學(xué)落到實處。
2、通過聽課、評課活動，促使教師備好、上好每一節(jié)課，努力提高教學(xué)藝術(shù)水平。
3、通過組織美術(shù)研討和交流活動，使全體美術(shù)教師互相學(xué)習(xí)取長補短，不斷提高專業(yè)素質(zhì)。
4、通過各種美術(shù)競賽活動的開展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，從而使他們能從中學(xué)到知識，陶冶情操，提高品位，并使校園充滿生機和活力，營造出濃厚的文化藝術(shù)氛圍。
5、通過課內(nèi)教學(xué)活動和拓展課教學(xué)活動，培養(yǎng)一批美術(shù)特長生，以點帶面足以帶動其他學(xué)生學(xué)好美術(shù)，從而全面提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
五、具體工作及措施：
（一）隊伍建設(shè)方面。
1、加強美術(shù)組隊伍的思想和作風(fēng)建設(shè)，繼續(xù)樹立“細(xì)節(jié)決定成敗”的憂患意識，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，努力建設(shè)一支“以大局為重、注意細(xì)節(jié)”較完善的隊伍。提高科組教師的創(chuàng)新意識、團結(jié)意識和無私奉獻精神。
2、加大組內(nèi)教師學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》的力度和深度，加強組內(nèi)骨干教師的培養(yǎng)工作。
（二）教育教學(xué)工作方面。
1、根據(jù)教導(dǎo)處的教學(xué)要求，并結(jié)合本學(xué)科特點，安排并組織教學(xué)活動。
2、按時進行常規(guī)月查，并不定時地進行抽查，杜絕不備課而上課現(xiàn)象，使美術(shù)教學(xué)能正常開展。
3、通過聽評課和研討會，促進全體美術(shù)教師的經(jīng)驗和信息交流，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
4、鼓勵美術(shù)教師再學(xué)習(xí)，利用講座、讀書、交流等提高自身素養(yǎng)。
5、在美術(shù)課堂教學(xué)中，發(fā)揮美術(shù)學(xué)科優(yōu)勢，結(jié)合中華傳統(tǒng)美德教育，對學(xué)生進行愛國主義教育。
6、狠抓美術(shù)課堂教學(xué)常規(guī)管理，突出課堂教學(xué)的實效性，在40分鐘的美術(shù)課堂中提高質(zhì)量。
7、深入開展美術(shù)課程改革，繼續(xù)開展學(xué)生學(xué)業(yè)評價方式的改革實驗，抓好美術(shù)校本教材、校美術(shù)報的編撰工作。
8、要切實加強科組教學(xué)研究活動的有效性，大力開展教育教學(xué)及反思活動。
9、加強學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，切實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。
10、加強學(xué)習(xí)，堅持每周一次教研活動。學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及美術(shù)教學(xué)理論，更新教學(xué)觀念，在科組內(nèi)開展優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)活動，開展新教材教學(xué)研究及觀摩交流活動。組織科組教師外出聽課學(xué)習(xí)，提高科組教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
11、繼續(xù)開展兒童畫、素描、手工、漫畫等個性特長的培訓(xùn)工作，重點進行學(xué)生兒童畫的培訓(xùn)，加大美術(shù)選修課的管理力度，積極組織學(xué)生參加各類書畫比賽，鍛煉隊伍，爭優(yōu)創(chuàng)先。
鄂教版四年級品德教學(xué)計劃表篇十三
第一課第二框我們享有廣泛的權(quán)利第二課第一框公民的義務(wù)。
第二課第二框忠實履行義務(wù)第一單元測驗和評講。
第三課第一框生命和健康的權(quán)利第三課第二框同樣的權(quán)利同樣的愛護。
第四課第一框人人享有人格尊嚴(yán)權(quán)第四課第二框肖像和姓名中的權(quán)利。
第五課第一框隱私和隱私權(quán)。
第五課第二框尊重和維護隱私權(quán)第五課第二單元測驗。
第二單元評講。
第六課第二框珍惜學(xué)習(xí)機會第七課第一框財產(chǎn)屬于誰。
第七課第二框財產(chǎn)留給誰。
第七課第三框無形的財產(chǎn)。
第八課第一框我們享有“上帝”的權(quán)利第八課第二框維護消費權(quán)益。
第三單元測驗及講評。
第九課第一框公平是社會穩(wěn)定的“天平”第九課第二框維護社會公平。
第十課第一框正義是人類良知的“聲音”第十課第二框自覺維護正義。
講練習(xí)。
總復(fù)習(xí)。
總復(fù)習(xí)。
總復(fù)習(xí)。
鄂教版四年級品德教學(xué)計劃表篇十四
一、情況分析：
教材分析：
本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關(guān)注每個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目標(biāo)，以體現(xiàn)育人為主的現(xiàn)代教育價值取向為理念，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境、社會生活和社會關(guān)系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度的參與能力，在感悟和體驗的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對自我，對他人、對社會的認(rèn)識和理解，逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須具備的道德觀、價值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。
本教材與全日制義務(wù)教育《品德與社會》三年級教材的體系結(jié)構(gòu)基本一致。本教材以兒童社會生活為主線，編制了“我們在一起”，“成長不煩惱”，“聰明的消費者”三個單元，全書23課，每課依內(nèi)容和容量不同，安排3~4課時，一冊書安排37課時左右，留出一定課時學(xué)校和教師安排相應(yīng)的地方課程及相關(guān)活動使用。
學(xué)生分析：
我們這里四年級的學(xué)生淳樸，活潑，積極向上。這學(xué)年是他們知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、見物見人，以物及人，力圖在“物與人”的內(nèi)在聯(lián)結(jié)中，達到品德課與社會課的綜合，以實現(xiàn)兒童完整的人格，實現(xiàn)“既學(xué)會做事，又學(xué)會做人，在做事中學(xué)做人”。
2、讓學(xué)生逐步學(xué)會對各種各樣的現(xiàn)存事實作出正確的價值辨析和正確的價值選擇。
3、注意培養(yǎng)他用人文化自覺意識，要使中華歷史與文化成為少年兒童現(xiàn)代人格之根基，要使他用對本民族有歷史與文化產(chǎn)生歸屬感、認(rèn)同感。
4、通過學(xué)生自己的觀察、調(diào)查、探索、感受、體驗等個體經(jīng)驗的環(huán)節(jié)，促使他用通過自己的活動實現(xiàn)自我的人格建構(gòu)。
三、各課教學(xué)目標(biāo)及重點、難點：
1、我們的合作。
教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生體驗合作的快樂，懂得人和人之間需要合作，體會合作的好處，學(xué)會在生活中更好地與他人合作。
教學(xué)重點、難點：
懂得人和人之間需要合作，體會合作的好處，學(xué)會在生活中更好地與他人合作。
2、真正的友誼。
教學(xué)目標(biāo)：
通過這個年齡段同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的有關(guān)友情的事例，引導(dǎo)學(xué)生回顧、體驗自己所結(jié)識的朋友，獲得的友誼，逐步形成正確的交友觀。
教學(xué)重點、難點：
學(xué)會在日常生活中通過辨析、思考，慎重地交友，獲得交友過程中應(yīng)該掌握的一些基本標(biāo)準(zhǔn)，逐步學(xué)會把握自我，逐步形成正確的交友觀。
3、為你高興，與你分擔(dān)。
教學(xué)目標(biāo)：
通過回憶自身經(jīng)歷、體察他人情緒，懂得分享他人的快樂、分擔(dān)別人的痛苦是促進同學(xué)之間相互理解以及增進彼此友誼的有效方式，在感同身受的基礎(chǔ)上，激發(fā)對同伴的關(guān)心，學(xué)會交往溝通的技巧，從而真正領(lǐng)悟“給予是快樂的”。
教學(xué)重點、難點：
讓學(xué)生學(xué)會分享他人的快樂，分擔(dān)別人的痛苦。
4、面對欺負(fù)和威脅。
教學(xué)目標(biāo)：
教育學(xué)生在紛繁復(fù)雜的社會生活中，正確對待生活中的壓力和挫折，面對欺負(fù)和威脅敢于傾訴和舉報，不能逃避，要向有關(guān)部門求助，避免無情的心靈傷害。
教學(xué)重點、難點：
幫助學(xué)生提高認(rèn)識，不做欺負(fù)者，也不做受欺負(fù)者。
5、我要攀登。
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生感知生活中、學(xué)習(xí)中與社會交往存在著困難和挫折，體驗克服困難并取得成功過程的樂趣，初步形成積極向上的生活態(tài)度，提高承受困難和挫折的意志和能力。
教學(xué)重點、難點：
學(xué)會正確看待困難和挫折，學(xué)會克服困難，鍛煉并提高學(xué)生適應(yīng)挫折的能力。
6、抄襲害了誰。
教學(xué)目標(biāo)：
通過呈現(xiàn)學(xué)生中發(fā)生的抄襲事例，讓學(xué)生辨析認(rèn)識抄襲事一件對己、對人、對社會有害的事情，對誠實做人、誠信為本有一個初步的認(rèn)識。
教學(xué)重點、難點：
理解和體驗做人誠實守信，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不抄襲、不舞弊。
7、我們和誠信在一起。
教學(xué)目標(biāo)：
理解和體驗做人要誠實守信;知道誠實與虛假，守信與失信給自己和他人帶來的不同影響，并作出評價;做到為人誠實，表里如一，遵守諾言;收集社會中關(guān)于誠信的事例，明白現(xiàn)代社會需要誠實和守信。
教學(xué)重點、難點：
理解和體驗做人要誠實守信;做到為人誠實表里如一，遵守諾言。
8、擦亮眼睛。
教學(xué)目標(biāo)：
分析周圍生活中的一些迷信活動的危害，懂得科學(xué)是破除迷信的有力武器，樹立從小抵制封建迷信思想的觀念，激發(fā)熱愛科學(xué)的感情，能夠相信科學(xué)，宣傳科學(xué)。
教學(xué)重點、難點：
教育學(xué)生相信科學(xué)，抵制迷信。
9、逛商場。
教學(xué)目標(biāo)：
了解本地的一些商業(yè)場所和選購商品的有關(guān)常識，知道作為消費者應(yīng)該享有哪些權(quán)利，逛商場時遇上一些意想不到的事情會靈活處理。
教學(xué)重點、難點：
增強學(xué)生的消費技能，幫助兒童逐漸樹立正確的消費觀。
10、衣食的來源。
教學(xué)目標(biāo)：
知道衣食對人類生存的重要，初步了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，感悟農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)對人類生存發(fā)展的重要影響，懂得勤儉節(jié)約的道理。自覺珍惜勞動成果。
教學(xué)重點、難點：
教育學(xué)生懂得勤勞節(jié)約的道理，自覺珍惜勞動成果。
11、塑料與我們的生活。
教學(xué)目標(biāo)：
了解塑料的特點及其為人們生活帶來的便利;感知塑料廢棄處置不當(dāng)造成的危害;能夠采取行動減輕“白色污染”;初步學(xué)會通過事例分析工業(yè)與人們生活的關(guān)系;初步學(xué)會辯證地看待工業(yè)文明。
教學(xué)重點、難點：
初步學(xué)會辯證地看待工業(yè)文明，能夠采取行動減輕“白色污染”。
12、從一滴水說起。
教學(xué)目標(biāo)：
感知水的重要性及我國水資源缺乏的狀況;懂得節(jié)約用水、用紙的重要意義;自覺養(yǎng)成珍惜資源的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點、難點：
教育學(xué)生自覺養(yǎng)成珍惜資源的良好習(xí)慣。
四、教學(xué)措施：
1、“教”“學(xué)”“做”相結(jié)合，講求實效，引導(dǎo)學(xué)生言行一致。
2、積極誘導(dǎo)，認(rèn)真上好思想品德課，力求嚴(yán)謹(jǐn)生動，用革命先烈、英雄人物及學(xué)生的先進事例教育學(xué)生。
3、言傳身教，以身作則，以情動人，做好學(xué)生的表率。
4、利用晨會、班會評價學(xué)生的行為，給于恰如其分的批評或表揚。
5、積極配合學(xué)校的各項活動，通過各項活動，加強學(xué)生的思想教育。
6、因地制宜，根據(jù)當(dāng)?shù)氐慕逃h(huán)境靈活把握內(nèi)容。
7、發(fā)揮榜樣作用，教學(xué)相長，讓學(xué)生在相互學(xué)習(xí)，相互激發(fā)中明白道理。
8、結(jié)合家庭和社會教育，實行開放式教學(xué)，將課堂移至社會。
五、教學(xué)進度及安排表：
周次---教學(xué)內(nèi)容----課時安排----備注。
1、我們的合作。
3
2、真正的友誼。
3
3、為你高興，與你分擔(dān)。
3
4、面對欺負(fù)和威脅。
3
5、我要攀登。
3
6、抄襲害了誰。
3
7、我們和誠信在一起。
3
8、擦亮眼睛。
3
9、逛商場。
3
10、衣食的來源。
3
11、塑料與我們的生活。
3
12、從一滴水說起。
3
13。
期末測試。
2
鄂教版四年級品德教學(xué)計劃表篇十五
《品德與社會》四年級上冊教材共三個單元：“生活中的消費”“生活中的習(xí)俗”“安全地生活”。
第一單元《生活中的消費》。
情感態(tài)度價值觀：
1養(yǎng)成熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。
2、養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、團結(jié)協(xié)作、有責(zé)任心的品質(zhì)。
3、初步形成民主、法制觀念。
能力目標(biāo)：
1、能與他人平等的交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與探究活動。
2、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事務(wù)和現(xiàn)象，嘗試合作地、有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題作出正確的判斷和選擇。
3、養(yǎng)成搜集、整理和運用社會信息的能力能夠運用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。
知識目標(biāo)：
初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系。初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則。初步懂得講文明、守法律對社會公共生活的重要意義。
第二單元《生活中的習(xí)俗》。
能力目標(biāo)：
能清楚的表達自己對節(jié)日及喜慶活動的感受和見解。學(xué)會從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事務(wù)與現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析和運用信息的能力。
知識目標(biāo)：
知道我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日，了解幾個主要傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和來歷。知道我們生活中的一些喜慶活動及民間風(fēng)俗。知道世界各地的不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。
第三單元《安全地生活》。
情感態(tài)度價值觀：熱愛生命、熱愛生活。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上的生活態(tài)度。培養(yǎng)團結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。初步形成法制觀念。
能力目標(biāo)：
掌握基本的自護自救的本領(lǐng)。能清楚的表達自己的感受和見解，能夠與他人平等的交流與合作，學(xué)習(xí)民主的參與集體生活。學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會現(xiàn)象，有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題作出正確的判斷和選擇。學(xué)會搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。
知識目標(biāo)：
1、初步理解個體與群體的互動關(guān)系。
2、初步懂得法律對于社會公共生活的重要意義。
3、知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。
1、改變陳舊的觀念，樹立新觀念。
(1)轉(zhuǎn)變教材觀。
(2)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀。
2、遵循品德與社會課的教學(xué)理念。
(1)幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人。
(2)以兒童的生活為基礎(chǔ)。
3、要追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。
4、改革教學(xué)方式。
5、重視學(xué)生學(xué)業(yè)評價。
略
鄂教版四年級品德教學(xué)計劃表篇十六
教材分析：
本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關(guān)注每個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目標(biāo)，以體現(xiàn)育人為主的現(xiàn)代教育價值取向為理念，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境、社會生活和社會關(guān)系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度的參與能力，在感悟和體驗的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對自我，對他人、對社會的認(rèn)識和理解，逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須具備的道德觀、價值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。
本教材與全日制義務(wù)教育《品德與社會》三年級教材的體系結(jié)構(gòu)基本一致。本教材以兒童社會生活為主線，編制了“我們在一起”，“成長不煩惱”，“聰明的消費者”三個單元，全書23課，每課依內(nèi)容和容量不同，安排3~4課時，一冊書安排37課時左右，留出一定課時學(xué)校和教師安排相應(yīng)的地方課程及相關(guān)活動使用。
學(xué)生分析：
我們這里四年級的學(xué)生淳樸，活潑，積極向上。這學(xué)年是他們知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。
1、見物見人，以物及人，力圖在“物與人”的內(nèi)在聯(lián)結(jié)中，達到品德課與社會課的綜合，以實現(xiàn)兒童完整的人格，實現(xiàn)“既學(xué)會做事，又學(xué)會做人，在做事中學(xué)做人”。
2、讓學(xué)生逐步學(xué)會對各種各樣的現(xiàn)存事實作出正確的價值辨析和正確的價值選擇。
3、注意培養(yǎng)他用人文化自覺意識，要使中華歷史與文化成為少年兒童現(xiàn)代人格之根基，要使他用對本民族有歷史與文化產(chǎn)生歸屬感、認(rèn)同感。
4、通過學(xué)生自己的觀察、調(diào)查、探索、感受、體驗等個體經(jīng)驗的環(huán)節(jié)，促使他用通過自己的活動實現(xiàn)自我的人格建構(gòu)。
1、我們的合作。
教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生體驗合作的快樂，懂得人和人之間需要合作，體會合作的好處，學(xué)會在生活中更好地與他人合作。
教學(xué)重點、難點：
懂得人和人之間需要合作，體會合作的好處，學(xué)會在生活中更好地與他人合作。
2、真正的友誼。
教學(xué)目標(biāo)：
通過這個年齡段同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的有關(guān)友情的事例，引導(dǎo)學(xué)生回顧、體驗自己所結(jié)識的朋友，獲得的友誼，逐步形成正確的交友觀。
教學(xué)重點、難點：
學(xué)會在日常生活中通過辨析、思考，慎重地交友，獲得交友過程中應(yīng)該掌握的一些基本標(biāo)準(zhǔn)，逐步學(xué)會把握自我，逐步形成正確的交友觀。
3、為你高興，與你分擔(dān)。
教學(xué)目標(biāo)：
通過回憶自身經(jīng)歷、體察他人情緒，懂得分享他人的快樂、分擔(dān)別人的痛苦是促進同學(xué)之間相互理解以及增進彼此友誼的有效方式，在感同身受的基礎(chǔ)上，激發(fā)對同伴的關(guān)心，學(xué)會交往溝通的技巧，從而真正領(lǐng)悟“給予是快樂的”。
教學(xué)重點、難點：
讓學(xué)生學(xué)會分享他人的快樂，分擔(dān)別人的痛苦。
4、面對欺負(fù)和威脅。
教學(xué)目標(biāo)：
教育學(xué)生在紛繁復(fù)雜的社會生活中，正確對待生活中的壓力和挫折，面對欺負(fù)和威脅敢于傾訴和舉報，不能逃避，要向有關(guān)部門求助，避免無情的心靈傷害。
教學(xué)重點、難點：
幫助學(xué)生提高認(rèn)識，不做欺負(fù)者，也不做受欺負(fù)者。
5、我要攀登。
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生感知生活中、學(xué)習(xí)中與社會交往存在著困難和挫折，體驗克服困難并取得成功過程的樂趣，初步形成積極向上的生活態(tài)度，提高承受困難和挫折的意志和能力。
教學(xué)重點、難點：
學(xué)會正確看待困難和挫折，學(xué)會克服困難，鍛煉并提高學(xué)生適應(yīng)挫折的能力。
6、抄襲害了誰。
教學(xué)目標(biāo)：
通過呈現(xiàn)學(xué)生中發(fā)生的抄襲事例，讓學(xué)生辨析認(rèn)識抄襲事一件對己、對人、對社會有害的事情，對誠實做人、誠信為本有一個初步的認(rèn)識。
教學(xué)重點、難點：
理解和體驗做人誠實守信，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不抄襲、不舞弊。
7、我們和誠信在一起。
教學(xué)目標(biāo)：
理解和體驗做人要誠實守信;知道誠實與虛假，守信與失信給自己和他人帶來的不同影響，并作出評價;做到為人誠實，表里如一，遵守諾言;收集社會中關(guān)于誠信的事例，明白現(xiàn)代社會需要誠實和守信。
教學(xué)重點、難點：
理解和體驗做人要誠實守信;做到為人誠實表里如一，遵守諾言。
8、擦亮眼睛。
教學(xué)目標(biāo)：
分析周圍生活中的一些迷信活動的危害，懂得科學(xué)是破除迷信的有力武器，樹立從小抵制封建迷信思想的觀念，激發(fā)熱愛科學(xué)的感情，能夠相信科學(xué)，宣傳科學(xué)。
教學(xué)重點、難點：
教育學(xué)生相信科學(xué)，抵制迷信。
9、逛商場。
教學(xué)目標(biāo)：
了解本地的一些商業(yè)場所和選購商品的有關(guān)常識，知道作為消費者應(yīng)該享有哪些權(quán)利，逛商場時遇上一些意想不到的事情會靈活處理。
教學(xué)重點、難點：
增強學(xué)生的消費技能，幫助兒童逐漸樹立正確的消費觀。
10、衣食的來源。
教學(xué)目標(biāo)：
知道衣食對人類生存的重要，初步了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，感悟農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)對人類生存發(fā)展的重要影響，懂得勤儉節(jié)約的道理。自覺珍惜勞動成果。
教學(xué)重點、難點：
教育學(xué)生懂得勤勞節(jié)約的道理，自覺珍惜勞動成果。
11、塑料與我們的生活。
教學(xué)目標(biāo)：
了解塑料的特點及其為人們生活帶來的便利;感知塑料廢棄處置不當(dāng)造成的危害;能夠采取行動減輕“白色污染”;初步學(xué)會通過事例分析工業(yè)與人們生活的關(guān)系;初步學(xué)會辯證地看待工業(yè)文明。
教學(xué)重點、難點：
初步學(xué)會辯證地看待工業(yè)文明，能夠采取行動減輕“白色污染”。
12、從一滴水說起。
教學(xué)目標(biāo)：
感知水的重要性及我國水資源缺乏的狀況;懂得節(jié)約用水、用紙的重要意義;自覺養(yǎng)成珍惜資源的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點、難點：
教育學(xué)生自覺養(yǎng)成珍惜資源的良好習(xí)慣。
1、“教”“學(xué)”“做”相結(jié)合，講求實效，引導(dǎo)學(xué)生言行一致。
2、積極誘導(dǎo)，認(rèn)真上好思想品德課，力求嚴(yán)謹(jǐn)生動，用革命先烈、英雄人物及學(xué)生的先進事例教育學(xué)生。
3、言傳身教，以身作則，以情動人，做好學(xué)生的表率。
4、利用晨會、班會評價學(xué)生的行為，給于恰如其分的批評或表揚。
5、積極配合學(xué)校的各項活動，通過各項活動，加強學(xué)生的思想教育。
6、因地制宜，根據(jù)當(dāng)?shù)氐慕逃h(huán)境靈活把握內(nèi)容。
7、發(fā)揮榜樣作用，教學(xué)相長，讓學(xué)生在相互學(xué)習(xí)，相互激發(fā)中明白道理。
8、結(jié)合家庭和社會教育，實行開放式教學(xué)，將課堂移至社會。
鄂教版四年級品德教學(xué)計劃表篇十七
一、學(xué)生分析：
四年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認(rèn)識了了解社會和品德形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性強，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極到本課堂的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。
二、教材分析：
品德與社會課程是在中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。本課程根據(jù)中高年級學(xué)生社會生活范圍不斷擴大的實際、認(rèn)識了解社會和品德形成的需要，以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機地融合，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境、社會活動的社會關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判別能力，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
(一)情感、態(tài)度、價值觀。
1、與人相處中尊重、體諒他人。相信城市是做人的基本道理，對坦蕩正直的人心懷敬佩，愿意成一個誠實守信的人。對自己的生命有一種負(fù)責(zé)的態(tài)度，并愿意為之約束自己的言行，抵制不良的生活習(xí)慣。對生活懷有美好的向往和憧憬，面對困難和挫折不退縮，保持積極向上的心態(tài)，能體驗到克服困難取得成功的樂趣。
2、感受、體驗家人對自己的關(guān)愛，愿意主動與家人溝通，尊重、孝敬老人。關(guān)心家庭生活，理解父母在家庭生活中所付出的心血，有承擔(dān)家庭義務(wù)和責(zé)任的意識，初步形成合理的消費觀。
3、感受與同學(xué)間的友愛之情，體驗擁有朋友的快樂和團結(jié)合作帶來的樂趣。關(guān)心集體，樂于參加集體活動，感受集體生活的快樂與美好。
4、感受信息技術(shù)對推出人類社會進步的巨大作用，以及現(xiàn)代通信手段、各種傳媒和多媒體網(wǎng)絡(luò)給我們生活帶來的便利。對各種新信息手段懷有好奇心，并愿意在老師或家長的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)、使用。懂得信息技術(shù)也是一把“雙刃劍”，要在充分享用它所提供的便利時也能自覺遵守各種共同的規(guī)則。
(二)能力。
1、在生活中能分辨是非，正確地面對錯誤，并能在教師幫助下調(diào)整自己的言行，做一個誠實的人，學(xué)會一些與人坦誠交往的方法，對不該做的事學(xué)會拒絕。學(xué)會生活中的挫折能調(diào)整自己的心態(tài)，并常識想辦法加以解決。
2、學(xué)會料理自己的生活，養(yǎng)成主動關(guān)心家人、孝敬父母長輩、做力所能及的家務(wù)事的好習(xí)慣。初步學(xué)會統(tǒng)計家庭收支情況，合理消費，勤儉節(jié)約。學(xué)會一些與父母和家人溝通的辦法。
3、學(xué)會寬容地對待他人，能欣賞和發(fā)現(xiàn)朋友身上的優(yōu)點，平等地與小伙伴合作交流。自覺遵守各項。
規(guī)章制度。
做個講文明、有教養(yǎng)的人。積極主動地參與與班級管理。為班級生活出謀劃策。
4、學(xué)會用電話、書信等現(xiàn)代通信方式與人交流。養(yǎng)成規(guī)范書寫信件的習(xí)慣，注意通信、通話的文明禮儀，不私自拆閱別人的信箋和撕取別人信件上的郵票。遇到突發(fā)事情會正確撥打應(yīng)急電話。能有節(jié)制地、有選擇地收看電視節(jié)目和上網(wǎng)，不沉溺于看電視和玩網(wǎng)絡(luò)游戲，自覺抵制、遠(yuǎn)離不健康的書報影視以及不健康的網(wǎng)站。能利用交往工具進行交流、溝通、合作，利用傳媒、網(wǎng)絡(luò)獲取信息，初步養(yǎng)成看好書，讀好報的生活習(xí)慣。
(三)知識。
1、知道誠實守信是美德，敢于承認(rèn)錯誤同樣是誠實的一種表現(xiàn)。了解迷戀游戲機等不良生活習(xí)慣的危害。知道理解、體諒他人是解決和避免沖突、與人愉快相處的有效方法之一。懂得生活和學(xué)習(xí)中會有困難，失敗是成功之母。
2、知道孝敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，同時也是社會文明的重要標(biāo)志。了解家庭經(jīng)濟來源的多種形式，了解家庭生活中的必要開支。知道家庭生活中也要講道德，要有家庭責(zé)任感。
3、知道朋友間應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助。知道自己是集體的小主人，應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。懂得在一個集體中，只有團結(jié)一致、齊心協(xié)力才能辦好事情。知道集體處處有規(guī)則，在日常的學(xué)習(xí)、生活中，應(yīng)該按規(guī)矩辦事。
4、了解郵政、電信、傳媒、網(wǎng)絡(luò)的基本功能，知道集郵是一項健康、高雅的活動。知道私拆他人信件是違法的行為。明白亂撥應(yīng)急電話的后果。懂得傳媒、網(wǎng)絡(luò)是兩把“雙刃劍”，使用不當(dāng)會影響甚至妨礙自己的健康成長。知道寫信和打電話的一般程序和方法。
四、具體措施：
1、全面把握課程目標(biāo)，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，掌握必備的知識。
2、善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。
3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。
4、充實教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。
5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。
共
2
頁，當(dāng)前第。
2
頁
1
2
鄂教版四年級品德教學(xué)計劃表篇十八
一、教學(xué)目的要求：
(1)在識字、寫字方面，新增認(rèn)識200字，會寫200字，累計會認(rèn)2400字，會寫1800字。
(2)在閱讀方面，繼續(xù)重視朗讀訓(xùn)練，大部分課文都要求朗讀，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)在中年段提出的“用普通話正確、流利、有感情地朗讀”的目標(biāo)。同時，加強了默讀的訓(xùn)練。課程標(biāo)準(zhǔn)在低年段就提出“學(xué)習(xí)默讀”，中年段要求“初步學(xué)會默讀”。
(3)關(guān)于閱讀理解與積累，中年段在低年段的基礎(chǔ)上提高了要求，低年段主要是培養(yǎng)學(xué)生“結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語”，到中年段，則要培養(yǎng)學(xué)生“能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情”，“積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段”。
(4)課程標(biāo)準(zhǔn)對中年段的閱讀還提出了一項新的要求--“學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意”。為此，這套教材從三年級開始安排略讀課文。三上和三下每冊各有8篇，四年級上冊略讀課文增至14篇，就是為了加強略讀能力的訓(xùn)練。
(5)再從習(xí)作來看，三年級是習(xí)作的起步階段。三年級的習(xí)作，重在激發(fā)興趣，使學(xué)生樂于書面表達，主要是讓學(xué)生不拘形式地自由表達。四年級上冊教材仍然注重培養(yǎng)習(xí)作的興趣，繼續(xù)鼓勵學(xué)生不拘形式地自由表達，同時注意引導(dǎo)學(xué)生把自己想要表達的內(nèi)容寫清楚。教材中還安排了學(xué)習(xí)寫簡短的書信，這也是中年段教學(xué)目標(biāo)中明確提出的。
二、本冊教材的重、難點。
教學(xué)重點：
1、隨著學(xué)生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學(xué)的一個重點。
2、加強詞、句訓(xùn)練。
3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
4、加強習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，增加到課外閱讀量。
教學(xué)難點：
1、生字的認(rèn)識與書寫。
2、朗讀能力的培養(yǎng)與提高。
3、綜合性實踐能力的培養(yǎng)與提高。
4、習(xí)作興趣的培養(yǎng)，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用好詞好句。
三、落實教學(xué)目標(biāo)的基本措施。
(一)營造自主學(xué)習(xí)的情境。
良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。
1、學(xué)生與文本對話。學(xué)生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測，理解文章的內(nèi)容，達到和人物心靈溝通的境界。
2、學(xué)生與文本作者對話。作者寫文章是和讀者交流，學(xué)生邊讀書邊理解，就是在和作者交流，通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達成一致，讀明白作者的想法。
3、學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對話。人教版教科書在“語文園地”中安排了兩個學(xué)習(xí)伙伴：一個是小林，一個是小東，其實，學(xué)生完全可以把其中一個想象成自己，另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學(xué)習(xí)伙伴，學(xué)生通過閱讀這樣的對話，能夠進入學(xué)習(xí)情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過學(xué)習(xí)伙伴的對話，碰撞出思維火花，從而點燃學(xué)習(xí)語文的熱情。
4、學(xué)生與自己的心靈對話。人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢，別人看到的景象我能不能看到呢，教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學(xué)生一個具體的環(huán)境，給學(xué)生一個心靈的啟示，讓學(xué)生去問問自己。教科書通過具體的語言，為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)環(huán)境。最終使學(xué)生達到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學(xué)生用自己的方式進行學(xué)習(xí)，進而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。