總結心得體會是提煉經(jīng)驗教訓的重要方式。那么我們應該如何寫好一篇心得體會呢？首先，我們要從自己的實際出發(fā)，將自己的思考和感悟融入其中，做到真實、客觀。其次，要注重思維的邏輯性，語言的準確性，保持連貫性和條理性。再次，要注意語言的簡練明了，避免冗長和啰嗦。此外，我們還可以借助一些合適的修辭手法，使得心得體會更有文采。同時，我們還應該專注于實質內(nèi)容，而不是泛泛而談?？傊瑢懞靡黄牡皿w會需要我們的思維清晰明了，語言簡練有力，觀點準確到位，這樣才能使其具有一定的實用性和指導性。心得體會是對一段時間內(nèi)的經(jīng)歷、感悟和思考進行總結和概括的一種文字表達方式，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份心得體會了吧。要寫一篇較為完美的心得體會，首先需要明確總結的目的和對象。那么我們該如何寫一篇較為完美的心得體會呢？以下是小編為大家整理的一些心得體會范文，供大家參考和借鑒。
物理教師個人心得體會篇一
物理是我們生活中應用比較高的一個學科，很多時候我們都會應用到物理。不過，物理的學習是很難的，對于老師來說，如何教好物理也是一個很大的挑戰(zhàn)。因此，現(xiàn)在很多老師都在提倡高效課堂。下面的是一篇教師物理高效課堂心得體會，大家要是有興趣的話，可以看一下！
作為一名中學物理教師，在新課改的形勢下，教師如何做才能打造高效課堂，進行有效教學，本人有以下幾點心得：
興趣是學生積極探索知識，獲取能力的一種傾向，是學習的原動力，是認識過程中最活躍的因素，是發(fā)明創(chuàng)造的精神源泉。心理研究表明，當學生對學習對象有興趣時，大腦中有關學習神經(jīng)的細胞就處于高度興奮狀態(tài)，而無關的則處于抑制狀態(tài)。思維能力的獲得和提高，必須通過自己的思維活動，這是不能代替的。因此在教學中，首先要調動學生的興趣和求知欲。孔子說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！笨梢妼W習興趣的重要性。在化學課堂教學中，如果能創(chuàng)造一個使學生產(chǎn)生濃厚興趣和愛好的情景，才能調動起學生的參與意識和學習積極性，教學內(nèi)容就能有效貫徹，也能幫助學生以科學的態(tài)度，堅強的毅力克服學習中的重重困難，使學生在獲得知識的同時，能力、智力均得到培養(yǎng)和發(fā)展。
教學情境的特點和功能不僅在于可以激發(fā)和促進學生的情感活動，還在于可以激發(fā)和促進學生的認知活動和實踐活動，能夠提供豐富的學習素材，有效地改善教與學。為明確認識、防止誤解，可以考慮把教學情境改稱為“教學場境”。
教學情境的設計方法：
（一）從學科與生活的結合點入手，創(chuàng)設情境。
（二）從學科與社會的結合點入手，創(chuàng)設情境。
（三）利用問題探究創(chuàng)設情境。
作為解決科學問題的重要手段，實驗是一種特殊的人工真實，它能在實驗室中再現(xiàn)、強化、突出物質的各種變化，富有真實性、認知性、應用性，便于人們觀察、學習和研究。（四）利用認知矛盾創(chuàng)設情境。新、舊知識的矛盾，日常概念與科學概念的矛盾，直覺、常識與客觀事實的矛盾等，都可以引起學生的探究興趣和學習愿望，形成積極的認知氛圍和情感氛圍，因而都是用于設置教學情境的好素材。
我們可以通過引導學生分析錯誤原因，積極地進行思維、探究、討論，不但可以使他們達到新的認知水平，而且可以促進他們在情感、行為等方面的發(fā)展。
物理教師個人心得體會篇二
通過這幾天的培訓學習，我收獲頗多，在感觸較深的同時，也認識到了自己教學中的不足，因此，可以說這次培訓很必要，培訓內(nèi)容很深刻，培訓的效果將影響深遠。不但使我提高了認識，而且使我學到了許多理論知識和專業(yè)技能，開闊了視野、拓寬了知識面，提高自身教育教學及科研水平，現(xiàn)將我的感受總結如下：
一、學習使我更加全面深刻地理解了新課標理念。
新課標理念強調知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合。專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念，對像我這些一線的教師學習后對新課標又有了一個全新的認識，豐實了我們的頭腦，使我們領悟到了新時期物理教學的精神實質，為教學能力的提升奠定了基礎。聆聽了各位專家的講座，對我把握教材的重難點和如何創(chuàng)設情境等有了很大的幫助。
二、通過培訓，提高了我的思想認識。
通過這次培訓，我對目前農(nóng)村初中物理教育的現(xiàn)狀有了進一步的了解，也清楚地知道了新課程改革對我們初中物理教師所提出的新要求。我們要以新的目光看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。
三、通過培訓，學習到了新的的理論知識和專業(yè)技能。
通過這次培訓，我了解到：初中物理課程改革現(xiàn)狀和存在的問題;通過對物理課程與教學論專業(yè)知識的學習，優(yōu)化教師的學科知識結構，促進其專業(yè)知識和技能的更新和拓展;通過對初中物理教學案例的觀摩和研討，提升教師對物理課程的理解水平以及實施能力。
四、通過培訓，促使我努力提高自身素質水平。
教學不是老師以解說員的身份把一條一條的理論敘述給學生聽，那樣學生完全是在知道理論而不是在理解接受理論?，F(xiàn)在的學生在舊的教學方法的學習過程中無形的被舊的學習理念所誤導，認為老師在上面講是天經(jīng)地義的，我們作為學生的任務就是在下面專心的聽，這樣就可以進行一堂成功的課。
在這種學習心理的影響下，一些學生逐漸的覺得我在課堂上要是有自己的意見就是搗亂，就是影響課堂秩序，有自己的觀點也不敢發(fā)表，有不同于書本上的理解也不敢隨便的說出。老師說的話和書本上寫的，不管自己理不理解，也不管他為什么，一定是對的，長此以往有相當?shù)膶W生就在學習物理這門課程上迷失了方向，覺得學物理就是解題，會做題目會背理論公式就可以了，而忽視了學習物理過程中的探究與動手能力的培養(yǎng)。因此漸漸的對物理的學習失去興趣，甚至到后來越學越煩。
做為一名教育工作者，我想這就是我們最大的悲哀，因此針對新教材，我們的物理教學工作者更應當把扼殺學生動手能力與創(chuàng)新思維的方法給徹底的拋棄。
物理教師個人心得體會篇三
物理是一門很重要的科目，涉及到物質世界的各個方面，如能源、運動、熱力學等。物理教師是引導學生探索物理世界的重要人士，他們不僅需要傳授知識，還需激發(fā)學生的興趣和好奇心。本文將探討物理教師的心得體會，注重交流研究實踐中的經(jīng)驗和挑戰(zhàn)。
第一段：激發(fā)學生對物理的興趣。
教師在課堂上需要運用現(xiàn)實生活中的例子，以便學生更容易地理解抽象的物理概念。一種方法是引導學生親身體驗物理現(xiàn)象，例如讓孩子們通過實驗室模擬來理解物理規(guī)律。另一種方法是通過優(yōu)秀的科普讀物或科學電影等途徑，激發(fā)學生對物理的興趣和好奇心。學生們對物理的熱情，不僅有大量時間投入，還體現(xiàn)在他們獲得物理學習成功的欣喜和自信，這會讓他們在更高的水平上繼續(xù)探索新的知識。
第二段：提高學生的理解和認知。
教師不僅需要讓學生對物理產(chǎn)生濃厚的興趣，還要確保學生真正掌握物理的核心概念。教師需要運用一些有效的教學方法，例如讓學生觀察物理現(xiàn)象，探究其原理，然后總結出特定的規(guī)律。另外，教師還需要在教學中強調數(shù)學和圖形的重要性，這有助于提高學生的數(shù)學水平和理解能力。物理學習相對于其他科目來說，存在一定的抽象性，因此，教師還需要對學生進行一定的激勵，讓他們在學習過程中獲得有效的反饋，以加深他們對知識的理解和認知。
第三段：促進學生的應用能力。
物理學習的關鍵是掌握理論知識，但教師還需要讓學生運用這些知識來解決實際問題。提高學生的應用能力，是公認的教育目標之一。應用問題的模擬和實物演示是推動學生實際應用物理知識的有效方法。同時，教師可以引導學生學習更多有用的公式和定理，幫助他們深入理解物理的基本概念和原理。通過這些方法，學生更有可能在未來用所學知識解決各種各樣的實際問題。
第四段：提高學術和技術能力。
除了對基本物理概念和方法的掌握，物理教育也需要重視學生的學術和技術能力的提高。學術能力，包括實驗方法和數(shù)據(jù)處理等，是物理實驗設計和數(shù)據(jù)分析的重要基礎。學生需要在實驗室工作中學會收集數(shù)據(jù)并分析結果，他們還需要學會正確定量實驗誤差以提高實驗結果的準確度。此外，教師還需要指導學生合理使用科技設備，如計算、模擬軟件或設備，以提高他們在物理方面的技術能力。
第五段：與學生共同成長。
物理教師與學生之間的互動，應以合作為基礎，并將目光投向未來。教師需要引導學生對未來的物理研究充滿信心，通過努力和專注，他們可以實現(xiàn)理論上不可能的目標。要實現(xiàn)這一目標，教師也需要共同與學生協(xié)同合作，通過不斷地學習和創(chuàng)新，提高教育質量，促進學生的個人生長與發(fā)展。教師與學生的互動和合作，將共同推動物理教育的持續(xù)發(fā)展。
總結：
物理教學是一項復雜而具有挑戰(zhàn)性的任務。物理教師應該重視學生的個性和需求，并在教學中注重理解和實踐的交流。通過采用各種方法，如普及科學知識、提高學生的認知水平、促進應用能力的發(fā)展、提高學生的學術和技術能力以及與學生攜手共同成長等，教師可以在物理教育中發(fā)揮更大的作用，進而凸顯其在教育中的價值。
物理教師個人心得體會篇四
自古以來，物理一直是人類探索世界的重要科學之一。在當今世界，學習物理也成為了大多數(shù)中小學生必修的科目之一。作為物理教師，我在教授物理知識和理論的同時，深刻體會到了物理教育的重要性，以及教學工作中存在的困難與挑戰(zhàn)。
在教學物理的過程中，我發(fā)現(xiàn)很多學生對物理概念的理解存在一定難度，特別是在較為抽象或數(shù)學化的內(nèi)容方面。為了引起學生的興趣，我采取了多種富有啟發(fā)性的教學方法，例如利用實驗、模擬、動畫和互動式講解等。這種方法不僅幫助學生更好地理解知識點，同時也增強了學生對物理的興趣和學習積極性。而且，我也非常注重與學生的互動與交流，幫助學生在課堂上更好地理解和掌握物理知識，提高學習效果。
在教學物理的過程中，我深刻體會到了物理教育的重要性。除了幫助學生成為更好的科學探索者外，物理教育還可以幫助培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、創(chuàng)新精神以及解決問題的能力。同時，物理教育還可以幫助學生更好地發(fā)展團隊合作能力以及實驗和觀察能力，這對學生未來的學習和職業(yè)發(fā)展具有重要的幫助。
第四段：面臨的困難和挑戰(zhàn)。
在物理教學中，我也面臨了各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。例如，學生對物理學的先天抵觸心理、學生自身學習興趣不高、物理實驗設備的不充足等問題。針對這些挑戰(zhàn)，我采取了多種方式，例如引導學生正確的學習態(tài)度、開展有趣的課外學術活動、加強物理實驗設備的更新維護等。這些努力幫助我更好地完成了物理教學工作。
第五段：總結。
總的來說，作為物理教師，我除了要有扎實的學科知識外，更需要具備豐富的教學經(jīng)驗和敏銳的觀察力。在教學過程中，我需要引導學生正確的學習態(tài)度和方法，激發(fā)學生的學習興趣和熱情，同時注意學生自主探究和團隊合作，幫助學生更好地掌握物理知識和技能，培養(yǎng)學生的解決問題的能力和創(chuàng)新精神。在未來，我將持續(xù)努力，為物理教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的綿薄之力。
物理教師個人心得體會篇五
作為物理教師已經(jīng)教育了許多學生，我深知物理學科的重要性和教學的難度。在實踐中，我獲得了許多靈感和有意的經(jīng)驗，并在此分享我的心得體會。
第一段：熟悉學生并調整教學方法。
作為一名物理教師，我深知物理學科的難度在于學生需要將抽象機械和電學概念轉化為具體的數(shù)字和實驗數(shù)據(jù)。在教學過程中，我會花費一些精力來了解各個學生的學習風格和學習背景。對于那些數(shù)學編程能力強的學生，我會更多地依靠他們的能力來推進課堂進度。對于那些可能在初中就放棄數(shù)學和科學課程的學生，我會更多地在課堂評估方面給予贊揚和支持。不同的學生需要不同的學習方法，針對不同的需要，我調整我的教學方法來最大化學生的學習效果。
第二段：注重概念的講解和實驗的引入。
對于物理學科的學習來說，概念是最基礎的部分。因此，我注重講解概念并通過實驗來展示物理實驗的實際應用。我喜歡使用一些簡單有趣的實驗來展示物理定律，引起學生的興趣并激發(fā)他們?nèi)ヌ剿鲉栴}的解決方法。此外，在教學過程中，我還利用物理軟件來模擬或展示一些難以觀察到的現(xiàn)象。這些實驗和模擬可以幫助學生認識到物理學科在實際生活中的應用，并可以鼓勵他們自己進行探索。
第三段：設立課堂互動和小組活動。
物理學科需要探究的是自然規(guī)律和實驗現(xiàn)象，而非背誦。因此，我設立課堂互動和小組活動來讓學生參與進去探討問題。我會引導他們進行討論，提出問題，并協(xié)助他們?nèi)ソ鉀Q疑惑。我相信這種互動的教學方式可以更好地激發(fā)學生的學習興趣和想象力。
第四段：提高考試的運用。
隨著教學進程的推進，我會緊密關注學生對物理學科的掌握程度，并將主要重點放在提高學生在考試中的分數(shù)上。我提醒學生記得好好復習，并提供時間讓學生進行課堂復習和特別的補課。教授特定練習來幫助學生提高他們的考試技能，比如提高計算和解釋能力。此外，作為一名物理教師，我還知道應該如何幫助學生發(fā)掘他們對物理的興趣并加強他們的應用能力，而不僅僅是學科的成績。
第五段：總結。
以上，我分享我的物理教學經(jīng)驗和心得體會。在我眼中，物理學科只是一種復雜但美妙的科學。我的目標是讓學生們探究這個科學領域的奧秘，理解物理規(guī)律和應用，并激發(fā)他們的好奇心和探索精神。作為一名物理教師，我一直在努力掌握最好的教學方法，并關注我的學生的學習成果。我相信通過與學生們互動和探討問題，我的教學理念可以激勵學生去探索更深入的知識，更好的理解物理學科。同時，我也致力于傳遞物理教學的魅力和重要性，讓更多的學生喜歡這個科學領域并在未來成為更好的科學家。
物理教師個人心得體會篇六
共同制作自制教具的常用材料。
二、自制教具的趣味性是吸引學生注意力的極好手段趣味性對增強學生的好奇心，激發(fā)學生學習的.積極性，主動性方面具有舉足輕重的作用。所以教師在今后的教學當中，能夠利用相關的材料制作自制實驗教具并應用于課堂中將會是創(chuàng)新之舉。
三、對xx有了更深刻的體會，對”導學案”的編寫與優(yōu)化有了更進一步的認識。通過學習，我覺得新課程標準有了如下變化。第一，相關章節(jié)有了一定的調整；第二，相應知識的難度有了一定的改變；第三，增加和刪減了相關知識。由于對標準有了更進一步的認識，我心中更有數(shù)了，將在以后的教學中切實執(zhí)行新課改要求，讓學生學習的輕松愉快。著力培養(yǎng)學生自主學習能力和創(chuàng)新素質，以及培養(yǎng)學生實踐能力。同時聽了蔣老師關于”導學案”的編寫與優(yōu)化的講座以后，對”導學案”編寫的流程步驟，側重點有了更進一步的認識。總之，通過此次培訓學習，我的確感到長了許多見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向。相信隨著新課改的不斷深入，自己在物理教學方面將會不斷地成長。
物理教師個人心得體會篇七
20xx年x月，我受聘進入xx校園工作，轉眼進入校園已有一年，作為一名新教師，在各位老師的幫忙和支持下，在領導的信任鼓勵下，我成長、進步、收獲了不少。回顧這一年，對自己的工作表現(xiàn)有滿意的同時也發(fā)現(xiàn)了不足，今后的工作中，我會全力拓展自己好的一面，努力克服自己不足的地方。
本年度，我擔任八年級物理以及九年級化學教學工作。在教學工作方面，做為一名新教師，基本功不扎實，經(jīng)驗缺乏是我的不足。為了提高自己的教學水平，我主要做了以下幾點：
1.多聽課，多請教，多學習。作為新教師，剛開始對教學有些盲目，不知如何下手，但在教學上我不敢有一絲馬虎，努力轉變自己的觀念，力求自己的教學方法適應學生的學習方法，不斷改善自己的缺點。我經(jīng)常利用空余時間去請教和觀摩其他老師的教學活動并學以致用。
2.認真?zhèn)湔n，鉆研教材，努力上好每一節(jié)課。在備課時我認真鉆研教材、教參，虛心向其他老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點難點。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路。在課堂上，努力調動學生的用心性，盡可能使每個學生都參與到課堂中來。及時批改、講評作業(yè)，盡量做到每次作業(yè)都以三個等級對學生表揚鼓勵。做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，構成比較完整的知識結構，使學生學有所得。
3.多思考，多總結。每上完一堂課，立即進行總結反思，并寫下教學反思，在教學中提高自己。用心學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好的進行教育教學。我們常說給學生一杯水，教師就要有一桶水，時代在不斷的發(fā)展，知識也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會陳舊、不會用竭，我努力學習，給自己充電。還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學習，努力提高自己的教學水平。這一年來學習，使我收獲不少，無論是在和學生相處的技巧，還是課堂教學的合理安排上，我都很大的進步。
4.及時檢查學生學習狀況。作為理科教師，給學生適量的練習是必不可少的，在努力講清楚理論知識外，課堂內(nèi)外為學生安排適宜的練習，并將練習狀況作為反饋信息的路徑，查漏補缺，努力提高教學質量和學生的學習效果。
今后，為了更好扮演教師的主角，使自己成長更多，我為自己設立了以下幾個目標，以激勵自己：
1.在教育教學的思想上，認真學習新課標，轉變理念，與時俱進。
3.加強學習，除了向書中學習外，還要繼續(xù)向有經(jīng)驗的教師學習。不斷提高自己的理論水平，同時也要用心參與課題探究。
4.繼續(xù)堅持閱讀相關的優(yōu)秀文章并做好總結，將自己的教育心得同其他老師分享，為校園和自己的教學課題努力做好研究。
在今后的教學中，我會努力思考探索，掌握更多教育規(guī)律和教育方法。用心體會教學中的點點滴滴以使自己變得更加強大。用真誠對待學生，用職責保護學生，用行動回饋家長，用收獲回報社會。成為一名讓學生貼心，讓家長舒心，讓社會放心的優(yōu)秀教師。
物理教師個人心得體會篇八
今年，縣組織了物理教師的培訓活動，在培訓后，我深的體會，現(xiàn)將體會總結如下：
教師在講課時，不拘泥于教材順序，而是根據(jù)實際需要靈活變動。物理新課改后，需要學生接觸學習很多的信息，而在有限的時間內(nèi)向學生傳授大量的信息量、實現(xiàn)學科滲透、乃至調動學生各種感官參與學習是難以實現(xiàn)的。利用信息技術能演示現(xiàn)有實驗條件下不能完成的實驗，利用多媒體的圖形、圖像、聲音讓學生在輕松的環(huán)境下學習知識。教師充分利用多媒體，搜集生動的素材，讓學生感受，降低了教學難度。 以計算機網(wǎng)絡為主的信息技術為新課改提供了機遇，要把多媒體信息技術與物理學科教學有機地融合在一起，達到傳統(tǒng)教學模式難以比擬的效果，也能加快新課程改革的進程。從他們身上，可以學習很多東西，但是美好中也存在著點滴不足。諸如教師的鼓勵手段應該及時、多樣;在給予學生展示自我風采的機會時，應該讓學生充分、徹底的進行思考、討論，而不搞形式主義;再是教師在課前與學生交流的時間太長，影響了聽課的效果;有些教師在設計上還是以問題作為引線，讓學生順著教師的思路走。
在聽課中，我深刻體會到課程應該是：學生在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打下學會生活、學會學習的基礎，從各個方面來培養(yǎng)學生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學生為主體，教師盡量只起到指導的作用，以培養(yǎng)學生的能力為中心，為重點。開課的教師自身素質較高，駕馭課堂能力強，對于學生錯誤性的認識，教師能夠及時通過實驗等方法予以講解。如：李永林老師《平面鏡》的課中，學生得平面鏡所成的像是實象的錯誤結論，教師馬上利用簡單的實驗，糾正了學生的錯誤想法，教學的機智性真是非常不錯。 課堂設計新穎，體現(xiàn)了自主、合作、探究的教學方式。凌曉東老師的《平面鏡成像》公開課中，桌上實驗器材先只給出平面鏡、跳棋，沒有玻璃，然后在實驗中逐步引導讓學生發(fā)現(xiàn)用不透明的平面鏡很難找到像的位置，而應該用透光的玻璃。這樣就讓學生大大加深了對實驗器材的印象。在確定像的位置時，讓幾組學生上臺展示自己的方法，再讓學生討論找出其中最簡單準確的一種。這樣在實驗中讓學生自選器材，自己探究多種實驗方法，并且能夠再讓學生討論驗證尋求最佳的解決方法，每一組同學都爭先恐后，課堂氣氛非?；钴S。另外教師善于運用啟發(fā)，教師引入新課、提問題時有針對性，讓學生有的放矢;幽默、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力。給我印象很深的還有教師設計游戲環(huán)節(jié)，讓學生在游戲中掌握知識。 開課教師非常注重學生探究能力的培養(yǎng)，讓每個學生都有展示自我的機會。讓學生自己起來談自己的想法，學生積極性很高，紛紛舉手發(fā)言，上前演示，這樣的設計可謂獨具匠心，恰到好處。
這次的培訓學習，我的確感到長了許多見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先作為新課改教師，在課堂的設計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質內(nèi)容;教師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生，充分的尊重學生;再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式;在引領學生理解物理概念、實驗時，教師可以設置問題引導學生，但是不能全靠問題來牽引學生，讓學生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式;另外教師的個人修養(yǎng)和素質也尚需提高，要靠不斷的汲取知識，學習先進經(jīng)驗來作保證。
物理教師個人心得體會篇九
一、思想方面。
一個學期以來，我思想積極要求進步。愛崗敬業(yè)。努力工作。工作中關心自己任教的班級，愛護自己所教的學生。服從領導，團結同志。每天早來晚走。主動承擔教研組內(nèi)的服務性工作。身受學校領導、同志的好評和同學們的歡迎。
二、教學方面。
1、做到了精心備課。
一個學期以來，我積極參加集體備課。認真與組內(nèi)同志一起研究制定學期工作計劃。研究新課程標準，研讀新教材。與組內(nèi)同志在結合我校實際情況和研究學生實際情況的前提下，一起落實每一個單元、每一課時教學內(nèi)容的三維教學目標、教學的重點和難點、教師教的方法和學生學的方法。確定科學的能夠創(chuàng)設教學情境、便于組織學生合作學習的教學模式。做到了集眾家教學之長處，克己之短處。非常明顯的提高了自己的備課質量。
2、做到了認真上課。
上好課是干好教學工作的重要環(huán)節(jié)。本學期我非常重視上課這項工作。每節(jié)課都提前5分鐘進入教室等候上課。以自己的行為扼制了學生上課遲到的現(xiàn)象。同時，也滿足了學校的“上滿40分鐘課”的要求。課堂上我面向全體學生。盡努力讓每一名學生得到發(fā)展。給他們搭建展示自我的平臺。創(chuàng)造獲得成功的機會。通過創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生的學習熱情。努力做到課開始，趣以生;課進行，趣正濃;課結束，趣尤存。課堂上我注重培養(yǎng)每一名學生的個性特長。盡努力讓每一名學生的天資通過組織合作學習的方式在課堂上得到利用。同時，讓同學們的合作意識和團隊精神在組織合作學習中得以培養(yǎng)和鍛煉。同學們在教師的引導下互相學習，互相幫助。一部分學生真正充當了課堂上小先生的作用。學生的各方面能力、各方面水平在合作學習中都得到了不同程度的提高。
3、積極參加物理科研工作。
本學期我代表我們學校去參加地區(qū)的說課比賽，從中我學到了很多新的教育理念，并且取的了較好的成績。對于我個人的業(yè)務水平是一個很大的提高。
一個學期的工作做了許多，回顧起來確實有許多工作值得我去回味。有成功讓我高興的地方，也有失敗讓我痛心的地方。成功的地方在今后的工作中去發(fā)揚光大。失敗的地方就有待于在今后的工作中去補充完善。以上，是我一個學期工作的總結。
物理教師個人心得體會篇十
我有幸參加了“國培計劃”中小學教師初中物理國培學習。首先我要感謝領導給了我這樣一個難得的學習機會，與來自全省各地的中學物理學科帶頭人、骨干教師一起在網(wǎng)上學習和交流，聆聽各大高校的專家、博導的精彩講座。能夠參加國培學習，是榮譽，更是責任，因此我非常珍惜這次難得的學習機會。
俗話說“玉不琢，不成器。人不學，不知義?！边@次培訓收獲最大的是專家和名師們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
通過培訓，使我對教育教學的內(nèi)涵有了新的理解，領會到在新課改的形式下教育教學的新理念;通過理論的學習，更進一步理解學校的功能，教師的職能和學生的權利和義務;通過觀課議課，真正的領略到什么才叫自主學習、合作學習、探究性學習;通過觀摩教學，真正的領略到那些優(yōu)秀教師是如何在課堂上創(chuàng)設情景，如何進行試驗探究性學習;通過到名?？疾?，學習到兄弟學校的辦學理念和方法。下面就我的心得體會談以下幾點:
每位專家、學者從自己的研究方向方面的深厚的學術造詣和卓有獨到的視野和經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們對新課程的改革以及初中物理教學技術等教育教學各個領域的獨特見解。他們從宏觀的角度出發(fā)，在暢談中國物理教育的過去、現(xiàn)在的同時，給我們展示未來中國教育的遠景和物理教育各家之長。我認識到新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果，同時也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質課堂指明了實踐的方向。
在聽東北師范大學博士生導師孔凡哲教授題為《中小學有效教研與有效培訓》的講座，深深領略到孔教授的個人魅力和教學風格。孔教授在課堂上恰到好處的設置情景教學，使課堂氣氛活躍而且妙趣橫生。正如他自己所說：“我講座時努力達到的效果是，用最淺顯易懂的事例來闡明我的深奧的理論?！蔽以谡n下整理學習筆記時寫道：孔教授在課堂上恰當?shù)脑O置情境，可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的內(nèi)生動力和學習興趣。這樣的教學形式不僅對中小學生管用，就是對我們成年人培訓也一樣管用。細細回味，孔教授就是把“提出問題比解決問題更重要”這句話挖掘的更深。我們知道要讓學生發(fā)現(xiàn)問題，提出一個有價值的問題是很困難的，而孔教授在課堂上恰當?shù)脑O置情境，讓學生在情境中很容易發(fā)現(xiàn)問題，學生心中有了疑問，就想找到答案，而接下來的上課內(nèi)容中就有答案，這樣學生就會瞪大眼睛聽下面的內(nèi)容。這種教學形式不僅活躍了課堂氣氛，而且激發(fā)了學生的學習興趣，有益于自主學習、合作學習、探究性學習。
在聽省教科院教研員楊思峰老師的《在實踐中學習和深化認識，不斷提高教育教學水平》和《說說如何實施初中物理教學》兩個專題講座中，楊老師多次強調，實施中學物理教學，提高教育教學水平，其前提就是要具有正確的教育思想、觀念;有扎實的、不斷發(fā)展的專業(yè)知識結構。如何做到這一要求，就要深入學習和領悟《新課程標準》。一是要用虛心的態(tài)度去學習、理解《新課程標準》;二是在實踐過程中加以體現(xiàn);三是結合實踐經(jīng)歷反思《新課程標準》;四是形成個人對《新課程標準》的個性化的認識;五是在研究、學習、實踐過程中不斷豐富和發(fā)展這一認識，包括改正和轉變。
通過楊老師的點撥，解開我心中的一個疑問，我們學習《新課程標準》，不是照搬照抄《新課程標準》中的詞句，而是在研究、學習、實踐過程中不斷豐富和發(fā)展對《新課程標準》的個性化的認識。再從這一個性化的理解應用到教學實踐中去，更好的指導教學，提高教育教學水平。所以說這是一個“從實踐到理論，再用理論進一步指導實踐”的過程。
楊思峰老師還強調：在教學活動中，對教材的研讀和分析，用新的教學思想組織教學是多么重要。他說“怎樣才算是一節(jié)優(yōu)質課呢?那就是備課時結合《新課程標準》認真分析教材，上課時注意語言的流暢，最重要是要有新的、好的教學思想和教學思路。從一堂課的效果上看，如果這堂課的每個知識點都講對了，學生都聽懂了，都學會了，而且學生在課堂上樂于合作探究，對學習的內(nèi)容很有興趣，那么這堂課的三維目標就基本達到了?！?BR> 通過到幾所名校的觀摩活動，學習和領略到許多名師教學風格，他們各有千秋，也受益很多。我感受最深的是，這些名師都有的共同特點：他們尊重學生的需求和發(fā)展特點，重視基礎，為學生有個性發(fā)展提供空間。從學生出發(fā)，做到以人為本，為每個學生提供平等參與的機會，讓學生在寬松、民主的環(huán)境中體驗成功，健康成長。把“探究式教學”的教學方式應用的得心應手。
專家的理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念。聽各位專家教授的講座以及和各位專家的互動應該說是我們最快樂也是最緊張的時候，各位專家用自己的自信、率真、真實、真誠和熱情，向我們展示了一位又一位名師的風采。經(jīng)過理論學習，再到各中學觀摩學習，我由初始的迷茫漸漸開朗，不僅要學習課程內(nèi)容還要不斷進取，提升自身的綜合業(yè)務水平。
在這次培訓中，在和全省骨干教師的交流中，開闊了視野，增進了見識，增長了知識，讓我受益匪淺。回顧這些日子的學習培訓，感覺既忙碌又充實，收獲頗多。培訓期間，經(jīng)過專家老師的指導解決了我的許多問題;得到了許多的教學經(jīng)驗和教學技巧;在與其他教師交流時，結識了許多志同道合的優(yōu)秀教師，特別是我聽了多位名師的教學示范課，他們靈活的教法，深厚的知識功底，把學生引入到勝景，把課堂引入到新境的高超水平都非常值得我學習。從這一過程中我接受了許多優(yōu)秀的教學思想。這些思想不一定都能在我的教學實踐中馬上收到立竿見影的成效，但這些優(yōu)秀的教學思想一定會在我今后的教學發(fā)展中，起到持續(xù)的指導作用。
雖然培訓結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著感恩、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，繼續(xù)學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。在這里也感謝安慶師范學院為我們提供這么好的學習空間，感謝“國培計劃”為我們提供這么難得的學習機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進。
物理教師個人心得體會篇十一
今天心情很不美麗，是我人生中第一次評講期中考試物理試卷，也是我人生中第一次教的班級，考試成績很不理想，沒一個及格的，最高分8分，上五十分的才五個。實習了一個多月，就上了14班一個多月的物理，在這段時間，我自己問心無愧，我很認真的備上，布置作業(yè)，批改作業(yè)，后輔導學生，我很認真地對待每一節(jié)?？墒菍W生并不會認真的聽，每次看到趴到一片我就心好涼，不過還是有部分是想聽的，所以我都會耐心地認真地把上好。我自知自己在教學上還有很多的不足，我也在不斷地學習中，在教學中不斷反思和總結，在挫折中提升自我，當然希望通過自己的用心讓學生真正的愛上物理，從而認真的學習物理。
以前看書都是說作為老師，不能把情緒帶到堂上。是的，實習之后我一直記著這句話，直到今天，即使很難過，也要認真地評講試卷，評講的'過程中有些題講得學生很難懂，我問他們聽懂了嗎？學生一臉茫然，我又講了一遍，講到懂為止。有些題目講講去都是哪些知識點，他們自己都不記，講了就完了，自己后都不會動腦筋思考弄懂它，這讓我好無奈，學生不思考不做題我實在找不到方法讓他們學會了，難道要我逼著他們?nèi)W嗎？這樣會有用嗎？真的不知道怎么去教他們了，到底要怎樣才能讓他們覺得物理并不是那么難？還有一點，他們的基礎太差了，八年級學過的就像沒學過一樣，所以只要涉及到以前的基本都是不會的。我又不可能在短時間內(nèi)給他們補回，只能靠他們自己了，我真的是好像把他們教好，可是時間有限，心有余而力不足??！目前我只能把后面的知識講得清楚些，盡量讓想聽想學的聽得懂，真的是學到知識的。加油吧，無論學生怎樣，成績怎樣，只要還有人聽，我就要認真把上好。這是對學生負責，也是對自己負責。
物理教師個人心得體會篇十二
回顧過去，展望未來，為了更好地總結經(jīng)驗教訓，讓自己成為一名優(yōu)秀的“人民教師”，我將自己的工作總結如下：
1、師德：加強自身修養(yǎng)，塑造“師德”。我一直認為，作為一名教師，我們應該把“師德”放在一個極其重要的位置，因為這是教師的基礎?！睂W而時習之，為人師表”，這個道理一直都是對的。從踏上講臺的第一天起，我就一直對自己要求嚴格，努力做一個尊重中國師德的人。我一直堅持給學生一個好老師，希望從我走出去的學生都是合格的學生。為了給學生樹立好榜樣，陶冶情操，加強修養(yǎng)，我在業(yè)余時間看了很多書，不斷提高自己的水平。今后，我將繼續(xù)加強師德修養(yǎng)，努力在這方面取得更大的進步。
二、教學：虛心求教，自強不息。對于一個教師來說，加強自己的專業(yè)水平，提高教學質量，無疑是非常重要的。隨著時間的推移，教學天數(shù)的增加，我越來越覺得自己缺乏知識和經(jīng)驗。面對講臺下熱切的目光，我覺得自己每堂課都有很大的責任。為了盡快充實自己，在教學水平上有質的飛躍，我從以下幾個方面加強了自己。
一、從教學理論和教學知識上。我不僅訂閱了三四種中學物理教學雜志作為教學參考，還借了大量關于中學物理教學理論和教學方法的'書籍，并盡力向他人學習。在讓先進的理論指導我的教學實踐的同時，我也在教學實踐中一次又一次地驗證和發(fā)展這一理論。
其次，從教學經(jīng)驗來看。由于缺乏教學經(jīng)驗，我在教學過程中有時會遇到這樣或那樣的問題，不知道如何處理。所以，我虛心向老教師學習，爭取早日從他們身上獲得一些寶貴的教學經(jīng)驗。我個人在課堂上應對和處理各種問題的能力得到了極大的增強。
三是讓“不恥下問”的教學相互成長。從另一個角度來說，學生也是老師。因為學生接受新知識快，接受的信息多，我可以通過和他們交流來豐富我的教學知識。
三、學校活動：積極參加活動，嚴格自我要求。認真參加學校組織的各種活動。我已經(jīng)一年沒缺課了。上班不遲到不早退，嚴格遵守學校的規(guī)章制度，以后還會繼續(xù)遵守。
總之，在過去的一年里，我取得了一些成績，但也存在一些不足。新的一年我會努力工作，加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。
物理教師個人心得體會篇十三
作為一名物理教師，我一直以教學為樂，每當我站在講臺前，與學生們分享物理知識的時候，我總能感受到一種莫名的喜悅。多年來，我從教學實踐中不斷總結經(jīng)驗，積累體會，逐漸形成了自己的一套教學方法和理念。在本文中，我將分享我對物理教師身份的認識和教學實踐中的心得體會。
首先，作為一名物理教師，我深信學生的興趣是開啟物理學習之門的關鍵。在我的課堂中，我致力于培養(yǎng)學生對物理的興趣和熱愛。我會盡量使用生動有趣的示例，通過親身實驗和觀察，讓學生親自參與到物理實踐中。我還鼓勵學生們多提問、多思考，讓課堂變得活躍起來。通過培養(yǎng)學生的興趣，我相信他們會更主動地投入到學習中，積極探索物理世界。
其次，我認為教師應該注重培養(yǎng)學生的分析和解決問題的能力。物理學習不僅僅是為了掌握知識，更重要的是培養(yǎng)學生的思維方式和解決問題的能力。在我的課堂中，我會設計一些啟發(fā)性的問題，引導學生運用所學的物理知識解決實際問題。我還鼓勵學生們進行小組合作，通過團隊合作的方式，互相討論、交流，培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識。通過這樣的教學方法，我希望能夠培養(yǎng)出一批具有創(chuàng)新精神和解決問題能力的學生。
另外，我認為物理教學要與時俱進，與科技的發(fā)展保持同步。在信息時代，我們不能僅僅停留在傳統(tǒng)的教學模式中。我會利用多媒體技術和互聯(lián)網(wǎng)資源，為學生提供更豐富的學習材料和教學內(nèi)容。我還會引導學生們利用互聯(lián)網(wǎng)進行物理實驗和研究項目，讓他們能夠更好地了解物理學在現(xiàn)實生活中的應用。通過這樣的創(chuàng)新教學方法，我相信學生們能夠更好地掌握物理知識，并且能夠靈活應用到實際問題中。
此外，物理教學還需要注重情感教育的培養(yǎng)。作為一名物理教師，除了傳授知識，我還要關注學生的綜合素質的培養(yǎng)。我會鼓勵學生們積極參加課外科技活動、物理競賽等，并給予他們必要的指導和支持。我還會和學生們進行心理輔導，關注他們的成長和發(fā)展。通過這樣的情感教育，我希望能夠培養(yǎng)學生們的自信心和心理素質，讓他們挑戰(zhàn)更高的目標。
最后，我認為作為一名物理教師，要不斷反思和提高自己的教學能力。我會與同事們進行教學經(jīng)驗的交流和分享，在他們的建議和意見中不斷改進自己的教學方法。我還會參加一些教育培訓和學術會議，不斷提升自己的專業(yè)知識和教學技能。通過這樣的不斷學習和反思，我相信我能夠成為一名更好的物理教師，為學生們提供更優(yōu)質的物理教育。
總之，作為一名物理教師，我始終堅持教育為本、學生為主的原則。通過培養(yǎng)學生的興趣、培養(yǎng)學生的思維能力、利用科技手段提高教學質量、注重情感教育以及不斷提高自身的能力，我相信我能夠更好地履行自己的物理教師身份，激發(fā)學生們的學習熱情，培養(yǎng)出更多對物理有熱愛并且具有創(chuàng)新能力的人才。
物理教師個人心得體會篇十四
本學期，在學校各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我在認真做好教育教學工作，積極完成學校布置的各項任務等方面做了一定的努力。下面我把這一學期的工作做簡要的匯報總結。
平時積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件，關心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學習。配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關系融洽。對學校安排的各項工作，盡努力保質保量的完成，從沒有出現(xiàn)因為個人的工作，而影響年級、學校的工作，時時處處以大局為重，把工作房在第一位。
一學期來，積極參與上級主管部門和學校組織的各種業(yè)務理論學習、按時參加集體備課，合同課教師一起研究每節(jié)課的特點，重點難點，找出對應的突破點，力爭讓每節(jié)課都收到最為滿意得效果、這學期我們同科教師之間展開互相學習的活動，每個人至少講兩節(jié)校內(nèi)公開課，互相取長補短，并互相幫助共同得到了提高。在做好本職工作的同時，還積極參加上級部門組織的教學研討活動或會議，并認真作出筆記，作出評價，做到了在學習中提高，在活動中學習。
本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點。并注重參閱各種雜志，制定符合金山橋開發(fā)區(qū)中學學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平。
2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。保證每一節(jié)課的質量。
3、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式。本學期平均每周聽課二到三節(jié)，尤其是在市一中參加的省優(yōu)質課的評比對自己的教學促進很大，使我了解了現(xiàn)在物理教學的'動向和發(fā)展趨勢。平時積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
5、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。通過開公開課，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處，從而更促進了物理教學。
6、加強與備課組老師的合作，團結共進，精誠協(xié)作，經(jīng)過一個學期的努力，二(1)、二(2)、二(3)3個班的物理成績都取得了一定的進步。其中，二(1)班的進步更為明顯，每次考試成績總是不斷進步。但還需進一步提高。
在平時的上課過程中，非常注意調動學生的學習積極性，根據(jù)不同班級的情況，調整上課思路和上課方法，針對不同同學的情況，采取不同的方法，有的放矢，努力保護學生的積極性，和創(chuàng)造性，力爭使每個同學都能得到發(fā)展的空間。
1、2班學生比較認真能主動完成老師布置得作業(yè)，但是創(chuàng)新能力還需要繼續(xù)鍛煉，所以，在1、2班上課時，注重鼓勵學生大膽發(fā)言，積極參與開發(fā)學生的動手能力。3班同學思維比較活躍，但是總的來說，學習不踏實，所以，在平時的上課過程中，注重鞏固練習，及時讓學生發(fā)現(xiàn)自己的不足。
物理教師個人心得體會篇十五
物理的課程改革改革方向是“從生活走向物理，從物理走向社會”，下面我就在的教學，談談一點自己的看法：
雖然是探究性的開放型物理課，是把主動權還給學生的課，但也應該是井然有序的課堂教學，而不是一堂亂糟糟的課，課堂紀律無法控制，學生各搞各的，像一個市場。
初中學生的自制能力本來就是很弱的，現(xiàn)在還把很多時間給他看，給他講，給他做。如果作為一個任課老師，壓不住課堂的話，不但上這個課沒有什么效果，而且讓他們有一種感覺就是上物理課就是可以玩、就是可以說閑話、就是可以開小差、就是可以鬧翻天的時間。這就與我們的目標越走越遠了。我們的目的只是讓他們輕輕松松地學習，調動他們的積極性，讓他們學會知識，培養(yǎng)能力，了解社會。
最傳統(tǒng)的授課方式是老師講足一節(jié)課，學生只是在下面被動地接受；之后改變了很多，變成了老師以“提問啟發(fā)式”授課，學生終于有了發(fā)言的機會；現(xiàn)在的課程改革則更進了一步，讓學生自己提出疑問，再想辦法解決。
愛因斯坦說過，提出問題有時比解決問題更重要。別人提出來的問題，你不一定有興趣“幫”他解決，但是如果是你自己提出來的問題，你肯定會有興趣、而且會想方設法來解決，人在生活中是這樣，在學習知識上也是這樣。
我覺得物理課上應鼓勵他們提問題，各種奇里古怪的大自然問題、生活生產(chǎn)中的問題都行，平時上課也是這樣，有相關的他們想知道的問題讓他們自己提出來，而不是我提。當然，相應地，教師一定要多看書，多了解相關方面的知識，才能使自己立于“不敗之地”，同時使他們被你的知識魅力所折服。
現(xiàn)在是一個信息時代，得到信息的方式是多種多樣的，一個現(xiàn)代的人不是看誰記住了多少知識，畢竟能記住的'只是一小部分，而是誰能用最短的時間把最有用的知識搜集出來。有些他們自己能夠解決的問題你不一定要幫他們解決，因為他們最需要的不僅僅是結果，而是過程。他們可以在解決問題的過程中學會基本的技能，基本的動手能力，一般的解決問題的方法，體會到這個過程的樂趣，感受到成功的喜悅；這說遠點甚至對他以后的生活產(chǎn)生很大的影響，在學校里培養(yǎng)他的獨立解決問題能力尤其重要。不要怕他們走的路顛簸，這是他們成長中需要的鍛煉?，F(xiàn)在信息流通很快，他們可以在圖書館中查找資料，也可以請教別人，更可以上網(wǎng)去找，或者自己通過實驗來解決相關問題，都可以，關鍵是他在其中學到了東西。
做實驗是解決物理問題的一個重要途徑?，F(xiàn)在的物理課本沒有把演示實驗與學生實驗分開來，目的就是盡量讓學生多做一些實驗，而不是讓他們看著老師在臺上做。自己經(jīng)歷過的與看別人的畢竟不一樣。所以如果有學生提出問題時，我們可以引導一下，鼓勵他們從哪些方面入手得到答案，而不是直接給出他們答案。我們就可以指導他們進行實驗來檢驗。而他們也非常高興，可以自己像一個科學家一樣來通過實驗來研究問題，這大大提高了他們學習物理的積極性。
聽說過這樣一件事，有一個全國優(yōu)秀教師代表到首都去開會時介紹他的經(jīng)驗說：“我教得很好，我的成功來自我的不善言辭和我的粉筆字寫得很差”。怎么一回事呢？原來由于他的表達能力不強，所以無論什么他都自己少說，想辦法借學生的口說出來，結論、總結也是如此，大家來下，而他只是引導一下，糾正一下錯了的；由于他的粉筆字寫得不好，他總是讓學生自己出去寫，所以沒有一定模式的板書。如此一來他教的班級成績卻大大出人意料。
當然了，學生自己下的結論，又是自己記下來的，又經(jīng)過自己的一次次修改,怎會不特別深刻呢？這樣也促進了他們的積極性。
所以不要認為你是老師,下的結論比他們要清楚、精煉，就要幫他們寫實驗結論，讓他們記下你的結論，去背會你的結論。應該拋開這個想法，放手讓他們自己去下結論，你只需要引導和糾正。一句話，我們物理教師在課程改革中一定要“握得緊，放得開”。
物理教師個人心得體會篇十六
本學期我擔任高二（8）、（11）班的物理教學工作，針對學生學習的實際情況開展教學，現(xiàn)將本學期的如下：
積極參加政治學習和業(yè)務學習，熱愛黨的教育事業(yè)，自覺遵守《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，以教書育人為己任，積極參加各項教研活動和課改培訓。
1、充分重視課前準備。認真堅持集體備課，充分利用課余時間和同組老師進行交流，對上周教學工作進行總結和，統(tǒng)一下周教學進度和內(nèi)容，探討下周課堂教學的重點、難點、。備教材。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。備學生。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防。備教法。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、營造教學環(huán)境，優(yōu)化教學手段。在教學中，我盡量構建一個寬松的環(huán)境，讓學生在教師，集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與交流。盡量精講，節(jié)省出時間給學生精練，讓學生在課堂上當場掌握，一是可以減輕學生的課后作業(yè)負擔，二是可以促進學生提高上課效率，有時效性。另外適時的設計一些問題讓學生討論，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進式教學。
3、關注學生實際情況，注重學生能力培養(yǎng)。物理教學的重要任務是培養(yǎng)學生的能力。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的和良好的學習習慣以及嚴謹?shù)膶W習作風。準確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)能力的基礎。課堂練習和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。重視物理概念和規(guī)律的應用，逐步學會運用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨立分析和解決實際問題的能力。
4、小組教學調動學生學習的積極性，“兵教兵”提升學生的整體素質。本學期我積極響應學校的號召，在班級開展小組教學。我主要在習題課上施行小組教學，課前分配任務，學生課前討論課上展示、講解，不僅能促進學生自主探究更能夠促使學生變“要我學”為“我要學”，提升學生學習的積極性，書寫的規(guī)范性、以及語言表述能力，進一步幫著學生理解知識。但是課堂上也暴露了一些問題，基于兩年的學習差異成績上等的能夠積極的參與課堂，展示成果，中等的學生能夠認真聽講、理解，但是后進生無法融入課堂容易溜號，長此以往容易丟失學習的興趣。
5、精講、精做、精批、精講嚴把作業(yè)關。本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術的指導思想。對作業(yè)完成情況進行統(tǒng)計，完成質量進行分析，對錯誤解法進行剖析，對不同問題進行歸類，對不同的解法進行歸類，使學生通過作業(yè)加深對知識的掌握和技能的提高。本學期批小作業(yè)26次、測試卷14次。
6、積極聽課向有經(jīng)驗教師學習。本學期我深入課堂聽課32節(jié)，向本組教師學習，不僅學習新授知識，更學習如何上復習課、如何有效講解試卷，如何駕馭課堂。通過聽課我深切的感受到了自身的不足，經(jīng)驗淺?。ㄓ械闹R我繁冗的敘述學生還不是很理解而有經(jīng)驗的教師簡練的幾句話就點透），更加激勵我要提升自身業(yè)務，提升自己的學識魅力。
充分把握學校提供的每次繼續(xù)教育的機會，認真學習課改的新理論，并在教學過程中加以實踐應用，通過網(wǎng)絡新信息，嘗試新方法、吸收新思想、新經(jīng)驗、新理論、不斷的充實自己，為己所用。
物理教師個人心得體會篇十七
11月16日—17日，我有幸參加了義務教育課改初中物理培訓，此次的培訓精神是“學好新課標，用好新教材”落實到教學實踐中，經(jīng)過這次培訓我得到了許多啟發(fā)。下面談談我在這次培訓過程中感受最深的一些體會：
（一）16日上午由黔東南州教育局教科所吳作周主任作《xxx》專題講座：
1、《課程標準》的修訂進程；
2、《課標標準》解決了哪些教學實踐問題：
（1）調整了內(nèi)容，以減輕學生的課業(yè)負擔；
（2）明確了要求，使教學心中有底；
（3）微調條目，優(yōu)化三維目標；
（4）正確實施科學探究；
（5）評價促進學生發(fā)展。
3、落實《課程標準》要求提高物理教學的有效性：
（1）知識與技能當今已不是目標的唯一要素；
（2）從“過程”和“情感”目標思考教學的有效性。
4、人教版初中物理教材修訂簡介：
（1）總的原則；
（2）教材結構的設計；
（3）各章修訂情況（略）。
（二）下午聽了凱里二中陳繼華老師主講“澄邁縣初中物理新課標、新教材全員培訓專題專題講座”。
（三）17日凱里市教育局教研室楊林老師作了《八年級物理上冊教材解析》專題講座：
1、教材修訂的背景情況。
（1）教材中存在的問題。
（2）課標修訂，教材相應修訂。
（3）教材使用已十年多，需要進行較大的修改。
2、教材修訂的指導思想與目標。
3、修訂版教科書的顯著變化。
4、修訂版教科書的主要特點。
（一）教師如何落實“三維”目標，我們要變化回顧教學目標，認識到知識的地位，技能和情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，注重過程提高教學的開放度。
（二）學生主體地位與學習方式多元化。
1、現(xiàn)代教育是主體性教育、多元化教育，學習方式多元化十分重要。
在課堂教學中正確把握探究學習方式十分重要。學習方式不是萬能，也不是唯必須用好：七階段；六要素。
2、教師的引導作用：有效啟發(fā)。
（1）明確啟發(fā)目標（針對什么）。
（2）注重啟發(fā)策略。
（3）遵循思維規(guī)律。
（4）營造和諧氛圍。
3、組織作用：依托科學合理的課堂教學結構。
（1）科學而合理的課堂教學結構的重要性。
（2）設計科學合理的.課堂教學應考慮：教學目標；
師生關系；課堂結構；學習方式；心理需求；教學方法；教學手段；訓練活動；資源整合。必須要在新課改的要求，提高自己的教學素質。
經(jīng)過這次培訓，我認識到了新課程標準的教材的整體結構與每個章節(jié)內(nèi)容的關系，也深深體會到學習的重要性，也認識到繼續(xù)教育的重要性。樹立了終身學習的目標，我一定在課改的實踐中找準自己的出發(fā)點和位置。并不斷的學習中提升自己，完善自己。
物理教師個人心得體會篇十八
xx年泰州市高中物理暑期培訓于7月22日在泰州舉行，此次培訓請來了江蘇省金陵中學物理教研組組長徐銳老師，他從自己的教學體會出發(fā)，和老師們分享了很多寶貴的經(jīng)驗，大家受益匪淺。下面我結合興化市文正實驗學校的學情、教情談談自己接受培訓的心得體會。
新課程理念一直在強調培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，其實首先應該培養(yǎng)學生提問題的能力，然后再談創(chuàng)新，否則會是一句空話。比如我們在學習平拋運動時，不妨請同學們觀察平拋運動，提出你想提出的問題，這是一個開放性的問題。學生可能會提出落地的時間與什么有關呢？是否和初速度成正比？落地速度大小和什么因素有關？如果在教學研究中發(fā)現(xiàn)學生提出的問題與猜想和實際理論分析、實驗操作有巨大差別時，這將激發(fā)學生對此類問題深層次的思考，這樣學生學習的主動性也會大大提高，因為他會覺得這很有趣。當然有些同學提的問題較為簡單、沒有水準，甚至是毫無意義的問題，這就需要在平時的教學中加以引導，培養(yǎng)學生提問題的能力，多給學生機會和舞臺，因為提出一個問題比解決一個問題要重要得多。
物理學科尤其強調培養(yǎng)學生思考問題的能力，如果每節(jié)課老師都給出大量習題讓學生思考，再拓展、分析，這種純粹的習題分析時間久了學生會覺得枯燥、乏味。我們教師不妨學著用活動帶動思考。比如在講“運動的合成與分解”這一節(jié)時，可以讓每位學生取出鉛筆、直尺、白紙，在用鉛筆沿直尺畫線的同時讓直尺沿紙面向上移動，看看畫出來的是什么樣的線。我想全班同學畫出來的線是不一樣的，教師可以選幾種典型的類型，展示給學生看，為什么會出現(xiàn)這樣的線條呢？這樣很容易激發(fā)學生的思考，達到師生研討的目的。有些同學畫出的是曲線，其中彎曲的方向會有不同，也會有一些同學畫出的幾乎是直線。實際上鉛筆參與了兩個運動，涉及到運動的合成與分解。當兩個分運動都是勻速直線運動時，合運動是勻速直線運動。一個分運動是勻速直線運動，另一分運動是勻加速直線運動，則合運動是曲線運動，并拐向受力的這一方向等等。
實驗教學在高中物理學習中我們予以高度重視，我們在講到實驗這部分內(nèi)容大致步驟是這樣的：實驗目的、實驗原理、實驗器材、實驗步驟、數(shù)據(jù)處理、注意事項、誤差分析等，這樣按程序來好像就是將考試要考的內(nèi)容告訴學生，學生學習缺乏源動力，也未必知道為何用這種器材，用此類裝置。比如，高一上學期提到用打點計時器測速度，教師可以先拋出一個小問題：小車從某一高處沿長木板向下滑動，很顯然運動越來越快，速度逐漸增大，那么我們能否知道小車運動速度的具體值呢？以問題來激發(fā)學生的思考。也許會有同學提出用卷尺測量長木板的長度，用秒表計時，然后用公式計算速度。當同學們真正做了實驗后才發(fā)現(xiàn)，這樣測時間誤差太大了，實驗理論講得通，但實驗可操作性難度較大。教師借機引出打點計時器，體會其神奇之處。再接著討論實驗的相關內(nèi)容，這樣效果會更好一些。
再比如說，講解螺旋測微器與游標卡尺時不直接講原理，多提問題。練習本的長度、寬度我們可以用刻度尺測量，尺寸很小的物體如一根銅絲和一個擺球的直徑如何測量呢？從而引出以上兩種精密長度測量儀器。以上所舉兩個實例實際上就是給學生一個問題，一個臺階，讓學生自己走上去，這樣符合學生的認知能力。這點在我們習題教學中同樣重要。
初、高中物理的難度差距較大，其中重要的一點就是初中大部分已知條件由數(shù)字給出條件，而高中卻很多是字母作為已知條件。所以高一的老師在分析例題時考慮到學生的認知，條件由數(shù)字給出。比如：一個質點做勻加速直線運動，4s內(nèi)速度由4m/s增加到8m/s，求這段時間的位移是多少？遇到較為復雜的問題，我們教師要多提幾個小問題，分臺階讓學生自己走上去，學生會有一種成就感，如果教師直接給出答案學生會覺得很累，教師講得也很生硬，兩種方式會取得截然不同的教學效果。在習題教學中要注重問題的延伸，從學生問題出發(fā)，思考教學改進的辦法。我們在平時批改作業(yè)時會發(fā)現(xiàn)學生會計算出紙帶運動的速度為33m/s，這相當于汽車在高速公路上的行駛速度，顯然是一個錯誤答案，學生做錯的原因在于學生沒有檢查答案，對33m/s這個速度沒有一個形象的認識，這就需要教師在平時的滲透。提到太陽和地球的質量關系時，我們可以做這樣的比較，如果太陽是100kg的大西瓜，地球則是0.3g的小顆粒，這樣給學生一個感性認識。所以，學生在練習中出現(xiàn)的錯誤某種程度上正是反映老師課堂中出現(xiàn)的問題。
以上是我在暑期培訓的一點心得體會，我也會在平時的教學中多思考，多實踐。
物理教師個人心得體會篇一
物理是我們生活中應用比較高的一個學科，很多時候我們都會應用到物理。不過，物理的學習是很難的，對于老師來說，如何教好物理也是一個很大的挑戰(zhàn)。因此，現(xiàn)在很多老師都在提倡高效課堂。下面的是一篇教師物理高效課堂心得體會，大家要是有興趣的話，可以看一下！
作為一名中學物理教師，在新課改的形勢下，教師如何做才能打造高效課堂，進行有效教學，本人有以下幾點心得：
興趣是學生積極探索知識，獲取能力的一種傾向，是學習的原動力，是認識過程中最活躍的因素，是發(fā)明創(chuàng)造的精神源泉。心理研究表明，當學生對學習對象有興趣時，大腦中有關學習神經(jīng)的細胞就處于高度興奮狀態(tài)，而無關的則處于抑制狀態(tài)。思維能力的獲得和提高，必須通過自己的思維活動，這是不能代替的。因此在教學中，首先要調動學生的興趣和求知欲。孔子說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！笨梢妼W習興趣的重要性。在化學課堂教學中，如果能創(chuàng)造一個使學生產(chǎn)生濃厚興趣和愛好的情景，才能調動起學生的參與意識和學習積極性，教學內(nèi)容就能有效貫徹，也能幫助學生以科學的態(tài)度，堅強的毅力克服學習中的重重困難，使學生在獲得知識的同時，能力、智力均得到培養(yǎng)和發(fā)展。
教學情境的特點和功能不僅在于可以激發(fā)和促進學生的情感活動，還在于可以激發(fā)和促進學生的認知活動和實踐活動，能夠提供豐富的學習素材，有效地改善教與學。為明確認識、防止誤解，可以考慮把教學情境改稱為“教學場境”。
教學情境的設計方法：
（一）從學科與生活的結合點入手，創(chuàng)設情境。
（二）從學科與社會的結合點入手，創(chuàng)設情境。
（三）利用問題探究創(chuàng)設情境。
作為解決科學問題的重要手段，實驗是一種特殊的人工真實，它能在實驗室中再現(xiàn)、強化、突出物質的各種變化，富有真實性、認知性、應用性，便于人們觀察、學習和研究。（四）利用認知矛盾創(chuàng)設情境。新、舊知識的矛盾，日常概念與科學概念的矛盾，直覺、常識與客觀事實的矛盾等，都可以引起學生的探究興趣和學習愿望，形成積極的認知氛圍和情感氛圍，因而都是用于設置教學情境的好素材。
我們可以通過引導學生分析錯誤原因，積極地進行思維、探究、討論，不但可以使他們達到新的認知水平，而且可以促進他們在情感、行為等方面的發(fā)展。
物理教師個人心得體會篇二
通過這幾天的培訓學習，我收獲頗多，在感觸較深的同時，也認識到了自己教學中的不足，因此，可以說這次培訓很必要，培訓內(nèi)容很深刻，培訓的效果將影響深遠。不但使我提高了認識，而且使我學到了許多理論知識和專業(yè)技能，開闊了視野、拓寬了知識面，提高自身教育教學及科研水平，現(xiàn)將我的感受總結如下：
一、學習使我更加全面深刻地理解了新課標理念。
新課標理念強調知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合。專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念，對像我這些一線的教師學習后對新課標又有了一個全新的認識，豐實了我們的頭腦，使我們領悟到了新時期物理教學的精神實質，為教學能力的提升奠定了基礎。聆聽了各位專家的講座，對我把握教材的重難點和如何創(chuàng)設情境等有了很大的幫助。
二、通過培訓，提高了我的思想認識。
通過這次培訓，我對目前農(nóng)村初中物理教育的現(xiàn)狀有了進一步的了解，也清楚地知道了新課程改革對我們初中物理教師所提出的新要求。我們要以新的目光看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。
三、通過培訓，學習到了新的的理論知識和專業(yè)技能。
通過這次培訓，我了解到：初中物理課程改革現(xiàn)狀和存在的問題;通過對物理課程與教學論專業(yè)知識的學習，優(yōu)化教師的學科知識結構，促進其專業(yè)知識和技能的更新和拓展;通過對初中物理教學案例的觀摩和研討，提升教師對物理課程的理解水平以及實施能力。
四、通過培訓，促使我努力提高自身素質水平。
教學不是老師以解說員的身份把一條一條的理論敘述給學生聽，那樣學生完全是在知道理論而不是在理解接受理論?，F(xiàn)在的學生在舊的教學方法的學習過程中無形的被舊的學習理念所誤導，認為老師在上面講是天經(jīng)地義的，我們作為學生的任務就是在下面專心的聽，這樣就可以進行一堂成功的課。
在這種學習心理的影響下，一些學生逐漸的覺得我在課堂上要是有自己的意見就是搗亂，就是影響課堂秩序，有自己的觀點也不敢發(fā)表，有不同于書本上的理解也不敢隨便的說出。老師說的話和書本上寫的，不管自己理不理解，也不管他為什么，一定是對的，長此以往有相當?shù)膶W生就在學習物理這門課程上迷失了方向，覺得學物理就是解題，會做題目會背理論公式就可以了，而忽視了學習物理過程中的探究與動手能力的培養(yǎng)。因此漸漸的對物理的學習失去興趣，甚至到后來越學越煩。
做為一名教育工作者，我想這就是我們最大的悲哀，因此針對新教材，我們的物理教學工作者更應當把扼殺學生動手能力與創(chuàng)新思維的方法給徹底的拋棄。
物理教師個人心得體會篇三
物理是一門很重要的科目，涉及到物質世界的各個方面，如能源、運動、熱力學等。物理教師是引導學生探索物理世界的重要人士，他們不僅需要傳授知識，還需激發(fā)學生的興趣和好奇心。本文將探討物理教師的心得體會，注重交流研究實踐中的經(jīng)驗和挑戰(zhàn)。
第一段：激發(fā)學生對物理的興趣。
教師在課堂上需要運用現(xiàn)實生活中的例子，以便學生更容易地理解抽象的物理概念。一種方法是引導學生親身體驗物理現(xiàn)象，例如讓孩子們通過實驗室模擬來理解物理規(guī)律。另一種方法是通過優(yōu)秀的科普讀物或科學電影等途徑，激發(fā)學生對物理的興趣和好奇心。學生們對物理的熱情，不僅有大量時間投入，還體現(xiàn)在他們獲得物理學習成功的欣喜和自信，這會讓他們在更高的水平上繼續(xù)探索新的知識。
第二段：提高學生的理解和認知。
教師不僅需要讓學生對物理產(chǎn)生濃厚的興趣，還要確保學生真正掌握物理的核心概念。教師需要運用一些有效的教學方法，例如讓學生觀察物理現(xiàn)象，探究其原理，然后總結出特定的規(guī)律。另外，教師還需要在教學中強調數(shù)學和圖形的重要性，這有助于提高學生的數(shù)學水平和理解能力。物理學習相對于其他科目來說，存在一定的抽象性，因此，教師還需要對學生進行一定的激勵，讓他們在學習過程中獲得有效的反饋，以加深他們對知識的理解和認知。
第三段：促進學生的應用能力。
物理學習的關鍵是掌握理論知識，但教師還需要讓學生運用這些知識來解決實際問題。提高學生的應用能力，是公認的教育目標之一。應用問題的模擬和實物演示是推動學生實際應用物理知識的有效方法。同時，教師可以引導學生學習更多有用的公式和定理，幫助他們深入理解物理的基本概念和原理。通過這些方法，學生更有可能在未來用所學知識解決各種各樣的實際問題。
第四段：提高學術和技術能力。
除了對基本物理概念和方法的掌握，物理教育也需要重視學生的學術和技術能力的提高。學術能力，包括實驗方法和數(shù)據(jù)處理等，是物理實驗設計和數(shù)據(jù)分析的重要基礎。學生需要在實驗室工作中學會收集數(shù)據(jù)并分析結果，他們還需要學會正確定量實驗誤差以提高實驗結果的準確度。此外，教師還需要指導學生合理使用科技設備，如計算、模擬軟件或設備，以提高他們在物理方面的技術能力。
第五段：與學生共同成長。
物理教師與學生之間的互動，應以合作為基礎，并將目光投向未來。教師需要引導學生對未來的物理研究充滿信心，通過努力和專注，他們可以實現(xiàn)理論上不可能的目標。要實現(xiàn)這一目標，教師也需要共同與學生協(xié)同合作，通過不斷地學習和創(chuàng)新，提高教育質量，促進學生的個人生長與發(fā)展。教師與學生的互動和合作，將共同推動物理教育的持續(xù)發(fā)展。
總結：
物理教學是一項復雜而具有挑戰(zhàn)性的任務。物理教師應該重視學生的個性和需求，并在教學中注重理解和實踐的交流。通過采用各種方法，如普及科學知識、提高學生的認知水平、促進應用能力的發(fā)展、提高學生的學術和技術能力以及與學生攜手共同成長等，教師可以在物理教育中發(fā)揮更大的作用，進而凸顯其在教育中的價值。
物理教師個人心得體會篇四
自古以來，物理一直是人類探索世界的重要科學之一。在當今世界，學習物理也成為了大多數(shù)中小學生必修的科目之一。作為物理教師，我在教授物理知識和理論的同時，深刻體會到了物理教育的重要性，以及教學工作中存在的困難與挑戰(zhàn)。
在教學物理的過程中，我發(fā)現(xiàn)很多學生對物理概念的理解存在一定難度，特別是在較為抽象或數(shù)學化的內(nèi)容方面。為了引起學生的興趣，我采取了多種富有啟發(fā)性的教學方法，例如利用實驗、模擬、動畫和互動式講解等。這種方法不僅幫助學生更好地理解知識點，同時也增強了學生對物理的興趣和學習積極性。而且，我也非常注重與學生的互動與交流，幫助學生在課堂上更好地理解和掌握物理知識，提高學習效果。
在教學物理的過程中，我深刻體會到了物理教育的重要性。除了幫助學生成為更好的科學探索者外，物理教育還可以幫助培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、創(chuàng)新精神以及解決問題的能力。同時，物理教育還可以幫助學生更好地發(fā)展團隊合作能力以及實驗和觀察能力，這對學生未來的學習和職業(yè)發(fā)展具有重要的幫助。
第四段：面臨的困難和挑戰(zhàn)。
在物理教學中，我也面臨了各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。例如，學生對物理學的先天抵觸心理、學生自身學習興趣不高、物理實驗設備的不充足等問題。針對這些挑戰(zhàn)，我采取了多種方式，例如引導學生正確的學習態(tài)度、開展有趣的課外學術活動、加強物理實驗設備的更新維護等。這些努力幫助我更好地完成了物理教學工作。
第五段：總結。
總的來說，作為物理教師，我除了要有扎實的學科知識外，更需要具備豐富的教學經(jīng)驗和敏銳的觀察力。在教學過程中，我需要引導學生正確的學習態(tài)度和方法，激發(fā)學生的學習興趣和熱情，同時注意學生自主探究和團隊合作，幫助學生更好地掌握物理知識和技能，培養(yǎng)學生的解決問題的能力和創(chuàng)新精神。在未來，我將持續(xù)努力，為物理教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的綿薄之力。
物理教師個人心得體會篇五
作為物理教師已經(jīng)教育了許多學生，我深知物理學科的重要性和教學的難度。在實踐中，我獲得了許多靈感和有意的經(jīng)驗，并在此分享我的心得體會。
第一段：熟悉學生并調整教學方法。
作為一名物理教師，我深知物理學科的難度在于學生需要將抽象機械和電學概念轉化為具體的數(shù)字和實驗數(shù)據(jù)。在教學過程中，我會花費一些精力來了解各個學生的學習風格和學習背景。對于那些數(shù)學編程能力強的學生，我會更多地依靠他們的能力來推進課堂進度。對于那些可能在初中就放棄數(shù)學和科學課程的學生，我會更多地在課堂評估方面給予贊揚和支持。不同的學生需要不同的學習方法，針對不同的需要，我調整我的教學方法來最大化學生的學習效果。
第二段：注重概念的講解和實驗的引入。
對于物理學科的學習來說，概念是最基礎的部分。因此，我注重講解概念并通過實驗來展示物理實驗的實際應用。我喜歡使用一些簡單有趣的實驗來展示物理定律，引起學生的興趣并激發(fā)他們?nèi)ヌ剿鲉栴}的解決方法。此外，在教學過程中，我還利用物理軟件來模擬或展示一些難以觀察到的現(xiàn)象。這些實驗和模擬可以幫助學生認識到物理學科在實際生活中的應用，并可以鼓勵他們自己進行探索。
第三段：設立課堂互動和小組活動。
物理學科需要探究的是自然規(guī)律和實驗現(xiàn)象，而非背誦。因此，我設立課堂互動和小組活動來讓學生參與進去探討問題。我會引導他們進行討論，提出問題，并協(xié)助他們?nèi)ソ鉀Q疑惑。我相信這種互動的教學方式可以更好地激發(fā)學生的學習興趣和想象力。
第四段：提高考試的運用。
隨著教學進程的推進，我會緊密關注學生對物理學科的掌握程度，并將主要重點放在提高學生在考試中的分數(shù)上。我提醒學生記得好好復習，并提供時間讓學生進行課堂復習和特別的補課。教授特定練習來幫助學生提高他們的考試技能，比如提高計算和解釋能力。此外，作為一名物理教師，我還知道應該如何幫助學生發(fā)掘他們對物理的興趣并加強他們的應用能力，而不僅僅是學科的成績。
第五段：總結。
以上，我分享我的物理教學經(jīng)驗和心得體會。在我眼中，物理學科只是一種復雜但美妙的科學。我的目標是讓學生們探究這個科學領域的奧秘，理解物理規(guī)律和應用，并激發(fā)他們的好奇心和探索精神。作為一名物理教師，我一直在努力掌握最好的教學方法，并關注我的學生的學習成果。我相信通過與學生們互動和探討問題，我的教學理念可以激勵學生去探索更深入的知識，更好的理解物理學科。同時，我也致力于傳遞物理教學的魅力和重要性，讓更多的學生喜歡這個科學領域并在未來成為更好的科學家。
物理教師個人心得體會篇六
共同制作自制教具的常用材料。
二、自制教具的趣味性是吸引學生注意力的極好手段趣味性對增強學生的好奇心，激發(fā)學生學習的.積極性，主動性方面具有舉足輕重的作用。所以教師在今后的教學當中，能夠利用相關的材料制作自制實驗教具并應用于課堂中將會是創(chuàng)新之舉。
三、對xx有了更深刻的體會，對”導學案”的編寫與優(yōu)化有了更進一步的認識。通過學習，我覺得新課程標準有了如下變化。第一，相關章節(jié)有了一定的調整；第二，相應知識的難度有了一定的改變；第三，增加和刪減了相關知識。由于對標準有了更進一步的認識，我心中更有數(shù)了，將在以后的教學中切實執(zhí)行新課改要求，讓學生學習的輕松愉快。著力培養(yǎng)學生自主學習能力和創(chuàng)新素質，以及培養(yǎng)學生實踐能力。同時聽了蔣老師關于”導學案”的編寫與優(yōu)化的講座以后，對”導學案”編寫的流程步驟，側重點有了更進一步的認識。總之，通過此次培訓學習，我的確感到長了許多見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向。相信隨著新課改的不斷深入，自己在物理教學方面將會不斷地成長。
物理教師個人心得體會篇七
20xx年x月，我受聘進入xx校園工作，轉眼進入校園已有一年，作為一名新教師，在各位老師的幫忙和支持下，在領導的信任鼓勵下，我成長、進步、收獲了不少。回顧這一年，對自己的工作表現(xiàn)有滿意的同時也發(fā)現(xiàn)了不足，今后的工作中，我會全力拓展自己好的一面，努力克服自己不足的地方。
本年度，我擔任八年級物理以及九年級化學教學工作。在教學工作方面，做為一名新教師，基本功不扎實，經(jīng)驗缺乏是我的不足。為了提高自己的教學水平，我主要做了以下幾點：
1.多聽課，多請教，多學習。作為新教師，剛開始對教學有些盲目，不知如何下手，但在教學上我不敢有一絲馬虎，努力轉變自己的觀念，力求自己的教學方法適應學生的學習方法，不斷改善自己的缺點。我經(jīng)常利用空余時間去請教和觀摩其他老師的教學活動并學以致用。
2.認真?zhèn)湔n，鉆研教材，努力上好每一節(jié)課。在備課時我認真鉆研教材、教參，虛心向其他老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點難點。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路。在課堂上，努力調動學生的用心性，盡可能使每個學生都參與到課堂中來。及時批改、講評作業(yè)，盡量做到每次作業(yè)都以三個等級對學生表揚鼓勵。做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，構成比較完整的知識結構，使學生學有所得。
3.多思考，多總結。每上完一堂課，立即進行總結反思，并寫下教學反思，在教學中提高自己。用心學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好的進行教育教學。我們常說給學生一杯水，教師就要有一桶水，時代在不斷的發(fā)展，知識也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會陳舊、不會用竭，我努力學習，給自己充電。還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學習，努力提高自己的教學水平。這一年來學習，使我收獲不少，無論是在和學生相處的技巧，還是課堂教學的合理安排上，我都很大的進步。
4.及時檢查學生學習狀況。作為理科教師，給學生適量的練習是必不可少的，在努力講清楚理論知識外，課堂內(nèi)外為學生安排適宜的練習，并將練習狀況作為反饋信息的路徑，查漏補缺，努力提高教學質量和學生的學習效果。
今后，為了更好扮演教師的主角，使自己成長更多，我為自己設立了以下幾個目標，以激勵自己：
1.在教育教學的思想上，認真學習新課標，轉變理念，與時俱進。
3.加強學習，除了向書中學習外，還要繼續(xù)向有經(jīng)驗的教師學習。不斷提高自己的理論水平，同時也要用心參與課題探究。
4.繼續(xù)堅持閱讀相關的優(yōu)秀文章并做好總結，將自己的教育心得同其他老師分享，為校園和自己的教學課題努力做好研究。
在今后的教學中，我會努力思考探索，掌握更多教育規(guī)律和教育方法。用心體會教學中的點點滴滴以使自己變得更加強大。用真誠對待學生，用職責保護學生，用行動回饋家長，用收獲回報社會。成為一名讓學生貼心，讓家長舒心，讓社會放心的優(yōu)秀教師。
物理教師個人心得體會篇八
今年，縣組織了物理教師的培訓活動，在培訓后，我深的體會，現(xiàn)將體會總結如下：
教師在講課時，不拘泥于教材順序，而是根據(jù)實際需要靈活變動。物理新課改后，需要學生接觸學習很多的信息，而在有限的時間內(nèi)向學生傳授大量的信息量、實現(xiàn)學科滲透、乃至調動學生各種感官參與學習是難以實現(xiàn)的。利用信息技術能演示現(xiàn)有實驗條件下不能完成的實驗，利用多媒體的圖形、圖像、聲音讓學生在輕松的環(huán)境下學習知識。教師充分利用多媒體，搜集生動的素材，讓學生感受，降低了教學難度。 以計算機網(wǎng)絡為主的信息技術為新課改提供了機遇，要把多媒體信息技術與物理學科教學有機地融合在一起，達到傳統(tǒng)教學模式難以比擬的效果，也能加快新課程改革的進程。從他們身上，可以學習很多東西，但是美好中也存在著點滴不足。諸如教師的鼓勵手段應該及時、多樣;在給予學生展示自我風采的機會時，應該讓學生充分、徹底的進行思考、討論，而不搞形式主義;再是教師在課前與學生交流的時間太長，影響了聽課的效果;有些教師在設計上還是以問題作為引線，讓學生順著教師的思路走。
在聽課中，我深刻體會到課程應該是：學生在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打下學會生活、學會學習的基礎，從各個方面來培養(yǎng)學生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學生為主體，教師盡量只起到指導的作用，以培養(yǎng)學生的能力為中心，為重點。開課的教師自身素質較高，駕馭課堂能力強，對于學生錯誤性的認識，教師能夠及時通過實驗等方法予以講解。如：李永林老師《平面鏡》的課中，學生得平面鏡所成的像是實象的錯誤結論，教師馬上利用簡單的實驗，糾正了學生的錯誤想法，教學的機智性真是非常不錯。 課堂設計新穎，體現(xiàn)了自主、合作、探究的教學方式。凌曉東老師的《平面鏡成像》公開課中，桌上實驗器材先只給出平面鏡、跳棋，沒有玻璃，然后在實驗中逐步引導讓學生發(fā)現(xiàn)用不透明的平面鏡很難找到像的位置，而應該用透光的玻璃。這樣就讓學生大大加深了對實驗器材的印象。在確定像的位置時，讓幾組學生上臺展示自己的方法，再讓學生討論找出其中最簡單準確的一種。這樣在實驗中讓學生自選器材，自己探究多種實驗方法，并且能夠再讓學生討論驗證尋求最佳的解決方法，每一組同學都爭先恐后，課堂氣氛非?；钴S。另外教師善于運用啟發(fā)，教師引入新課、提問題時有針對性，讓學生有的放矢;幽默、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力。給我印象很深的還有教師設計游戲環(huán)節(jié)，讓學生在游戲中掌握知識。 開課教師非常注重學生探究能力的培養(yǎng)，讓每個學生都有展示自我的機會。讓學生自己起來談自己的想法，學生積極性很高，紛紛舉手發(fā)言，上前演示，這樣的設計可謂獨具匠心，恰到好處。
這次的培訓學習，我的確感到長了許多見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先作為新課改教師，在課堂的設計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質內(nèi)容;教師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生，充分的尊重學生;再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式;在引領學生理解物理概念、實驗時，教師可以設置問題引導學生，但是不能全靠問題來牽引學生，讓學生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式;另外教師的個人修養(yǎng)和素質也尚需提高，要靠不斷的汲取知識，學習先進經(jīng)驗來作保證。
物理教師個人心得體會篇九
一、思想方面。
一個學期以來，我思想積極要求進步。愛崗敬業(yè)。努力工作。工作中關心自己任教的班級，愛護自己所教的學生。服從領導，團結同志。每天早來晚走。主動承擔教研組內(nèi)的服務性工作。身受學校領導、同志的好評和同學們的歡迎。
二、教學方面。
1、做到了精心備課。
一個學期以來，我積極參加集體備課。認真與組內(nèi)同志一起研究制定學期工作計劃。研究新課程標準，研讀新教材。與組內(nèi)同志在結合我校實際情況和研究學生實際情況的前提下，一起落實每一個單元、每一課時教學內(nèi)容的三維教學目標、教學的重點和難點、教師教的方法和學生學的方法。確定科學的能夠創(chuàng)設教學情境、便于組織學生合作學習的教學模式。做到了集眾家教學之長處，克己之短處。非常明顯的提高了自己的備課質量。
2、做到了認真上課。
上好課是干好教學工作的重要環(huán)節(jié)。本學期我非常重視上課這項工作。每節(jié)課都提前5分鐘進入教室等候上課。以自己的行為扼制了學生上課遲到的現(xiàn)象。同時，也滿足了學校的“上滿40分鐘課”的要求。課堂上我面向全體學生。盡努力讓每一名學生得到發(fā)展。給他們搭建展示自我的平臺。創(chuàng)造獲得成功的機會。通過創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生的學習熱情。努力做到課開始，趣以生;課進行，趣正濃;課結束，趣尤存。課堂上我注重培養(yǎng)每一名學生的個性特長。盡努力讓每一名學生的天資通過組織合作學習的方式在課堂上得到利用。同時，讓同學們的合作意識和團隊精神在組織合作學習中得以培養(yǎng)和鍛煉。同學們在教師的引導下互相學習，互相幫助。一部分學生真正充當了課堂上小先生的作用。學生的各方面能力、各方面水平在合作學習中都得到了不同程度的提高。
3、積極參加物理科研工作。
本學期我代表我們學校去參加地區(qū)的說課比賽，從中我學到了很多新的教育理念，并且取的了較好的成績。對于我個人的業(yè)務水平是一個很大的提高。
一個學期的工作做了許多，回顧起來確實有許多工作值得我去回味。有成功讓我高興的地方，也有失敗讓我痛心的地方。成功的地方在今后的工作中去發(fā)揚光大。失敗的地方就有待于在今后的工作中去補充完善。以上，是我一個學期工作的總結。
物理教師個人心得體會篇十
我有幸參加了“國培計劃”中小學教師初中物理國培學習。首先我要感謝領導給了我這樣一個難得的學習機會，與來自全省各地的中學物理學科帶頭人、骨干教師一起在網(wǎng)上學習和交流，聆聽各大高校的專家、博導的精彩講座。能夠參加國培學習，是榮譽，更是責任，因此我非常珍惜這次難得的學習機會。
俗話說“玉不琢，不成器。人不學，不知義?！边@次培訓收獲最大的是專家和名師們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
通過培訓，使我對教育教學的內(nèi)涵有了新的理解，領會到在新課改的形式下教育教學的新理念;通過理論的學習，更進一步理解學校的功能，教師的職能和學生的權利和義務;通過觀課議課，真正的領略到什么才叫自主學習、合作學習、探究性學習;通過觀摩教學，真正的領略到那些優(yōu)秀教師是如何在課堂上創(chuàng)設情景，如何進行試驗探究性學習;通過到名?？疾?，學習到兄弟學校的辦學理念和方法。下面就我的心得體會談以下幾點:
每位專家、學者從自己的研究方向方面的深厚的學術造詣和卓有獨到的視野和經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們對新課程的改革以及初中物理教學技術等教育教學各個領域的獨特見解。他們從宏觀的角度出發(fā)，在暢談中國物理教育的過去、現(xiàn)在的同時，給我們展示未來中國教育的遠景和物理教育各家之長。我認識到新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果，同時也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質課堂指明了實踐的方向。
在聽東北師范大學博士生導師孔凡哲教授題為《中小學有效教研與有效培訓》的講座，深深領略到孔教授的個人魅力和教學風格。孔教授在課堂上恰到好處的設置情景教學，使課堂氣氛活躍而且妙趣橫生。正如他自己所說：“我講座時努力達到的效果是，用最淺顯易懂的事例來闡明我的深奧的理論?！蔽以谡n下整理學習筆記時寫道：孔教授在課堂上恰當?shù)脑O置情境，可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的內(nèi)生動力和學習興趣。這樣的教學形式不僅對中小學生管用，就是對我們成年人培訓也一樣管用。細細回味，孔教授就是把“提出問題比解決問題更重要”這句話挖掘的更深。我們知道要讓學生發(fā)現(xiàn)問題，提出一個有價值的問題是很困難的，而孔教授在課堂上恰當?shù)脑O置情境，讓學生在情境中很容易發(fā)現(xiàn)問題，學生心中有了疑問，就想找到答案，而接下來的上課內(nèi)容中就有答案，這樣學生就會瞪大眼睛聽下面的內(nèi)容。這種教學形式不僅活躍了課堂氣氛，而且激發(fā)了學生的學習興趣，有益于自主學習、合作學習、探究性學習。
在聽省教科院教研員楊思峰老師的《在實踐中學習和深化認識，不斷提高教育教學水平》和《說說如何實施初中物理教學》兩個專題講座中，楊老師多次強調，實施中學物理教學，提高教育教學水平，其前提就是要具有正確的教育思想、觀念;有扎實的、不斷發(fā)展的專業(yè)知識結構。如何做到這一要求，就要深入學習和領悟《新課程標準》。一是要用虛心的態(tài)度去學習、理解《新課程標準》;二是在實踐過程中加以體現(xiàn);三是結合實踐經(jīng)歷反思《新課程標準》;四是形成個人對《新課程標準》的個性化的認識;五是在研究、學習、實踐過程中不斷豐富和發(fā)展這一認識，包括改正和轉變。
通過楊老師的點撥，解開我心中的一個疑問，我們學習《新課程標準》，不是照搬照抄《新課程標準》中的詞句，而是在研究、學習、實踐過程中不斷豐富和發(fā)展對《新課程標準》的個性化的認識。再從這一個性化的理解應用到教學實踐中去，更好的指導教學，提高教育教學水平。所以說這是一個“從實踐到理論，再用理論進一步指導實踐”的過程。
楊思峰老師還強調：在教學活動中，對教材的研讀和分析，用新的教學思想組織教學是多么重要。他說“怎樣才算是一節(jié)優(yōu)質課呢?那就是備課時結合《新課程標準》認真分析教材，上課時注意語言的流暢，最重要是要有新的、好的教學思想和教學思路。從一堂課的效果上看，如果這堂課的每個知識點都講對了，學生都聽懂了，都學會了，而且學生在課堂上樂于合作探究，對學習的內(nèi)容很有興趣，那么這堂課的三維目標就基本達到了?！?BR> 通過到幾所名校的觀摩活動，學習和領略到許多名師教學風格，他們各有千秋，也受益很多。我感受最深的是，這些名師都有的共同特點：他們尊重學生的需求和發(fā)展特點，重視基礎，為學生有個性發(fā)展提供空間。從學生出發(fā)，做到以人為本，為每個學生提供平等參與的機會，讓學生在寬松、民主的環(huán)境中體驗成功，健康成長。把“探究式教學”的教學方式應用的得心應手。
專家的理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念。聽各位專家教授的講座以及和各位專家的互動應該說是我們最快樂也是最緊張的時候，各位專家用自己的自信、率真、真實、真誠和熱情，向我們展示了一位又一位名師的風采。經(jīng)過理論學習，再到各中學觀摩學習，我由初始的迷茫漸漸開朗，不僅要學習課程內(nèi)容還要不斷進取，提升自身的綜合業(yè)務水平。
在這次培訓中，在和全省骨干教師的交流中，開闊了視野，增進了見識，增長了知識，讓我受益匪淺。回顧這些日子的學習培訓，感覺既忙碌又充實，收獲頗多。培訓期間，經(jīng)過專家老師的指導解決了我的許多問題;得到了許多的教學經(jīng)驗和教學技巧;在與其他教師交流時，結識了許多志同道合的優(yōu)秀教師，特別是我聽了多位名師的教學示范課，他們靈活的教法，深厚的知識功底，把學生引入到勝景，把課堂引入到新境的高超水平都非常值得我學習。從這一過程中我接受了許多優(yōu)秀的教學思想。這些思想不一定都能在我的教學實踐中馬上收到立竿見影的成效，但這些優(yōu)秀的教學思想一定會在我今后的教學發(fā)展中，起到持續(xù)的指導作用。
雖然培訓結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著感恩、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，繼續(xù)學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。在這里也感謝安慶師范學院為我們提供這么好的學習空間，感謝“國培計劃”為我們提供這么難得的學習機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進。
物理教師個人心得體會篇十一
今天心情很不美麗，是我人生中第一次評講期中考試物理試卷，也是我人生中第一次教的班級，考試成績很不理想，沒一個及格的，最高分8分，上五十分的才五個。實習了一個多月，就上了14班一個多月的物理，在這段時間，我自己問心無愧，我很認真的備上，布置作業(yè)，批改作業(yè)，后輔導學生，我很認真地對待每一節(jié)?？墒菍W生并不會認真的聽，每次看到趴到一片我就心好涼，不過還是有部分是想聽的，所以我都會耐心地認真地把上好。我自知自己在教學上還有很多的不足，我也在不斷地學習中，在教學中不斷反思和總結，在挫折中提升自我，當然希望通過自己的用心讓學生真正的愛上物理，從而認真的學習物理。
以前看書都是說作為老師，不能把情緒帶到堂上。是的，實習之后我一直記著這句話，直到今天，即使很難過，也要認真地評講試卷，評講的'過程中有些題講得學生很難懂，我問他們聽懂了嗎？學生一臉茫然，我又講了一遍，講到懂為止。有些題目講講去都是哪些知識點，他們自己都不記，講了就完了，自己后都不會動腦筋思考弄懂它，這讓我好無奈，學生不思考不做題我實在找不到方法讓他們學會了，難道要我逼著他們?nèi)W嗎？這樣會有用嗎？真的不知道怎么去教他們了，到底要怎樣才能讓他們覺得物理并不是那么難？還有一點，他們的基礎太差了，八年級學過的就像沒學過一樣，所以只要涉及到以前的基本都是不會的。我又不可能在短時間內(nèi)給他們補回，只能靠他們自己了，我真的是好像把他們教好，可是時間有限，心有余而力不足??！目前我只能把后面的知識講得清楚些，盡量讓想聽想學的聽得懂，真的是學到知識的。加油吧，無論學生怎樣，成績怎樣，只要還有人聽，我就要認真把上好。這是對學生負責，也是對自己負責。
物理教師個人心得體會篇十二
回顧過去，展望未來，為了更好地總結經(jīng)驗教訓，讓自己成為一名優(yōu)秀的“人民教師”，我將自己的工作總結如下：
1、師德：加強自身修養(yǎng)，塑造“師德”。我一直認為，作為一名教師，我們應該把“師德”放在一個極其重要的位置，因為這是教師的基礎?！睂W而時習之，為人師表”，這個道理一直都是對的。從踏上講臺的第一天起，我就一直對自己要求嚴格，努力做一個尊重中國師德的人。我一直堅持給學生一個好老師，希望從我走出去的學生都是合格的學生。為了給學生樹立好榜樣，陶冶情操，加強修養(yǎng)，我在業(yè)余時間看了很多書，不斷提高自己的水平。今后，我將繼續(xù)加強師德修養(yǎng)，努力在這方面取得更大的進步。
二、教學：虛心求教，自強不息。對于一個教師來說，加強自己的專業(yè)水平，提高教學質量，無疑是非常重要的。隨著時間的推移，教學天數(shù)的增加，我越來越覺得自己缺乏知識和經(jīng)驗。面對講臺下熱切的目光，我覺得自己每堂課都有很大的責任。為了盡快充實自己，在教學水平上有質的飛躍，我從以下幾個方面加強了自己。
一、從教學理論和教學知識上。我不僅訂閱了三四種中學物理教學雜志作為教學參考，還借了大量關于中學物理教學理論和教學方法的'書籍，并盡力向他人學習。在讓先進的理論指導我的教學實踐的同時，我也在教學實踐中一次又一次地驗證和發(fā)展這一理論。
其次，從教學經(jīng)驗來看。由于缺乏教學經(jīng)驗，我在教學過程中有時會遇到這樣或那樣的問題，不知道如何處理。所以，我虛心向老教師學習，爭取早日從他們身上獲得一些寶貴的教學經(jīng)驗。我個人在課堂上應對和處理各種問題的能力得到了極大的增強。
三是讓“不恥下問”的教學相互成長。從另一個角度來說，學生也是老師。因為學生接受新知識快，接受的信息多，我可以通過和他們交流來豐富我的教學知識。
三、學校活動：積極參加活動，嚴格自我要求。認真參加學校組織的各種活動。我已經(jīng)一年沒缺課了。上班不遲到不早退，嚴格遵守學校的規(guī)章制度，以后還會繼續(xù)遵守。
總之，在過去的一年里，我取得了一些成績，但也存在一些不足。新的一年我會努力工作，加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。
物理教師個人心得體會篇十三
作為一名物理教師，我一直以教學為樂，每當我站在講臺前，與學生們分享物理知識的時候，我總能感受到一種莫名的喜悅。多年來，我從教學實踐中不斷總結經(jīng)驗，積累體會，逐漸形成了自己的一套教學方法和理念。在本文中，我將分享我對物理教師身份的認識和教學實踐中的心得體會。
首先，作為一名物理教師，我深信學生的興趣是開啟物理學習之門的關鍵。在我的課堂中，我致力于培養(yǎng)學生對物理的興趣和熱愛。我會盡量使用生動有趣的示例，通過親身實驗和觀察，讓學生親自參與到物理實踐中。我還鼓勵學生們多提問、多思考，讓課堂變得活躍起來。通過培養(yǎng)學生的興趣，我相信他們會更主動地投入到學習中，積極探索物理世界。
其次，我認為教師應該注重培養(yǎng)學生的分析和解決問題的能力。物理學習不僅僅是為了掌握知識，更重要的是培養(yǎng)學生的思維方式和解決問題的能力。在我的課堂中，我會設計一些啟發(fā)性的問題，引導學生運用所學的物理知識解決實際問題。我還鼓勵學生們進行小組合作，通過團隊合作的方式，互相討論、交流，培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識。通過這樣的教學方法，我希望能夠培養(yǎng)出一批具有創(chuàng)新精神和解決問題能力的學生。
另外，我認為物理教學要與時俱進，與科技的發(fā)展保持同步。在信息時代，我們不能僅僅停留在傳統(tǒng)的教學模式中。我會利用多媒體技術和互聯(lián)網(wǎng)資源，為學生提供更豐富的學習材料和教學內(nèi)容。我還會引導學生們利用互聯(lián)網(wǎng)進行物理實驗和研究項目，讓他們能夠更好地了解物理學在現(xiàn)實生活中的應用。通過這樣的創(chuàng)新教學方法，我相信學生們能夠更好地掌握物理知識，并且能夠靈活應用到實際問題中。
此外，物理教學還需要注重情感教育的培養(yǎng)。作為一名物理教師，除了傳授知識，我還要關注學生的綜合素質的培養(yǎng)。我會鼓勵學生們積極參加課外科技活動、物理競賽等，并給予他們必要的指導和支持。我還會和學生們進行心理輔導，關注他們的成長和發(fā)展。通過這樣的情感教育，我希望能夠培養(yǎng)學生們的自信心和心理素質，讓他們挑戰(zhàn)更高的目標。
最后，我認為作為一名物理教師，要不斷反思和提高自己的教學能力。我會與同事們進行教學經(jīng)驗的交流和分享，在他們的建議和意見中不斷改進自己的教學方法。我還會參加一些教育培訓和學術會議，不斷提升自己的專業(yè)知識和教學技能。通過這樣的不斷學習和反思，我相信我能夠成為一名更好的物理教師，為學生們提供更優(yōu)質的物理教育。
總之，作為一名物理教師，我始終堅持教育為本、學生為主的原則。通過培養(yǎng)學生的興趣、培養(yǎng)學生的思維能力、利用科技手段提高教學質量、注重情感教育以及不斷提高自身的能力，我相信我能夠更好地履行自己的物理教師身份，激發(fā)學生們的學習熱情，培養(yǎng)出更多對物理有熱愛并且具有創(chuàng)新能力的人才。
物理教師個人心得體會篇十四
本學期，在學校各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我在認真做好教育教學工作，積極完成學校布置的各項任務等方面做了一定的努力。下面我把這一學期的工作做簡要的匯報總結。
平時積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件，關心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學習。配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關系融洽。對學校安排的各項工作，盡努力保質保量的完成，從沒有出現(xiàn)因為個人的工作，而影響年級、學校的工作，時時處處以大局為重，把工作房在第一位。
一學期來，積極參與上級主管部門和學校組織的各種業(yè)務理論學習、按時參加集體備課，合同課教師一起研究每節(jié)課的特點，重點難點，找出對應的突破點，力爭讓每節(jié)課都收到最為滿意得效果、這學期我們同科教師之間展開互相學習的活動，每個人至少講兩節(jié)校內(nèi)公開課，互相取長補短，并互相幫助共同得到了提高。在做好本職工作的同時，還積極參加上級部門組織的教學研討活動或會議，并認真作出筆記，作出評價，做到了在學習中提高，在活動中學習。
本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點。并注重參閱各種雜志，制定符合金山橋開發(fā)區(qū)中學學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平。
2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。保證每一節(jié)課的質量。
3、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式。本學期平均每周聽課二到三節(jié)，尤其是在市一中參加的省優(yōu)質課的評比對自己的教學促進很大，使我了解了現(xiàn)在物理教學的'動向和發(fā)展趨勢。平時積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
5、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。通過開公開課，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處，從而更促進了物理教學。
6、加強與備課組老師的合作，團結共進，精誠協(xié)作，經(jīng)過一個學期的努力，二(1)、二(2)、二(3)3個班的物理成績都取得了一定的進步。其中，二(1)班的進步更為明顯，每次考試成績總是不斷進步。但還需進一步提高。
在平時的上課過程中，非常注意調動學生的學習積極性，根據(jù)不同班級的情況，調整上課思路和上課方法，針對不同同學的情況，采取不同的方法，有的放矢，努力保護學生的積極性，和創(chuàng)造性，力爭使每個同學都能得到發(fā)展的空間。
1、2班學生比較認真能主動完成老師布置得作業(yè)，但是創(chuàng)新能力還需要繼續(xù)鍛煉，所以，在1、2班上課時，注重鼓勵學生大膽發(fā)言，積極參與開發(fā)學生的動手能力。3班同學思維比較活躍，但是總的來說，學習不踏實，所以，在平時的上課過程中，注重鞏固練習，及時讓學生發(fā)現(xiàn)自己的不足。
物理教師個人心得體會篇十五
物理的課程改革改革方向是“從生活走向物理，從物理走向社會”，下面我就在的教學，談談一點自己的看法：
雖然是探究性的開放型物理課，是把主動權還給學生的課，但也應該是井然有序的課堂教學，而不是一堂亂糟糟的課，課堂紀律無法控制，學生各搞各的，像一個市場。
初中學生的自制能力本來就是很弱的，現(xiàn)在還把很多時間給他看，給他講，給他做。如果作為一個任課老師，壓不住課堂的話，不但上這個課沒有什么效果，而且讓他們有一種感覺就是上物理課就是可以玩、就是可以說閑話、就是可以開小差、就是可以鬧翻天的時間。這就與我們的目標越走越遠了。我們的目的只是讓他們輕輕松松地學習，調動他們的積極性，讓他們學會知識，培養(yǎng)能力，了解社會。
最傳統(tǒng)的授課方式是老師講足一節(jié)課，學生只是在下面被動地接受；之后改變了很多，變成了老師以“提問啟發(fā)式”授課，學生終于有了發(fā)言的機會；現(xiàn)在的課程改革則更進了一步，讓學生自己提出疑問，再想辦法解決。
愛因斯坦說過，提出問題有時比解決問題更重要。別人提出來的問題，你不一定有興趣“幫”他解決，但是如果是你自己提出來的問題，你肯定會有興趣、而且會想方設法來解決，人在生活中是這樣，在學習知識上也是這樣。
我覺得物理課上應鼓勵他們提問題，各種奇里古怪的大自然問題、生活生產(chǎn)中的問題都行，平時上課也是這樣，有相關的他們想知道的問題讓他們自己提出來，而不是我提。當然，相應地，教師一定要多看書，多了解相關方面的知識，才能使自己立于“不敗之地”，同時使他們被你的知識魅力所折服。
現(xiàn)在是一個信息時代，得到信息的方式是多種多樣的，一個現(xiàn)代的人不是看誰記住了多少知識，畢竟能記住的'只是一小部分，而是誰能用最短的時間把最有用的知識搜集出來。有些他們自己能夠解決的問題你不一定要幫他們解決，因為他們最需要的不僅僅是結果，而是過程。他們可以在解決問題的過程中學會基本的技能，基本的動手能力，一般的解決問題的方法，體會到這個過程的樂趣，感受到成功的喜悅；這說遠點甚至對他以后的生活產(chǎn)生很大的影響，在學校里培養(yǎng)他的獨立解決問題能力尤其重要。不要怕他們走的路顛簸，這是他們成長中需要的鍛煉?，F(xiàn)在信息流通很快，他們可以在圖書館中查找資料，也可以請教別人，更可以上網(wǎng)去找，或者自己通過實驗來解決相關問題，都可以，關鍵是他在其中學到了東西。
做實驗是解決物理問題的一個重要途徑?，F(xiàn)在的物理課本沒有把演示實驗與學生實驗分開來，目的就是盡量讓學生多做一些實驗，而不是讓他們看著老師在臺上做。自己經(jīng)歷過的與看別人的畢竟不一樣。所以如果有學生提出問題時，我們可以引導一下，鼓勵他們從哪些方面入手得到答案，而不是直接給出他們答案。我們就可以指導他們進行實驗來檢驗。而他們也非常高興，可以自己像一個科學家一樣來通過實驗來研究問題，這大大提高了他們學習物理的積極性。
聽說過這樣一件事，有一個全國優(yōu)秀教師代表到首都去開會時介紹他的經(jīng)驗說：“我教得很好，我的成功來自我的不善言辭和我的粉筆字寫得很差”。怎么一回事呢？原來由于他的表達能力不強，所以無論什么他都自己少說，想辦法借學生的口說出來，結論、總結也是如此，大家來下，而他只是引導一下，糾正一下錯了的；由于他的粉筆字寫得不好，他總是讓學生自己出去寫，所以沒有一定模式的板書。如此一來他教的班級成績卻大大出人意料。
當然了，學生自己下的結論，又是自己記下來的，又經(jīng)過自己的一次次修改,怎會不特別深刻呢？這樣也促進了他們的積極性。
所以不要認為你是老師,下的結論比他們要清楚、精煉，就要幫他們寫實驗結論，讓他們記下你的結論，去背會你的結論。應該拋開這個想法，放手讓他們自己去下結論，你只需要引導和糾正。一句話，我們物理教師在課程改革中一定要“握得緊，放得開”。
物理教師個人心得體會篇十六
本學期我擔任高二（8）、（11）班的物理教學工作，針對學生學習的實際情況開展教學，現(xiàn)將本學期的如下：
積極參加政治學習和業(yè)務學習，熱愛黨的教育事業(yè)，自覺遵守《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，以教書育人為己任，積極參加各項教研活動和課改培訓。
1、充分重視課前準備。認真堅持集體備課，充分利用課余時間和同組老師進行交流，對上周教學工作進行總結和，統(tǒng)一下周教學進度和內(nèi)容，探討下周課堂教學的重點、難點、。備教材。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。備學生。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防。備教法。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、營造教學環(huán)境，優(yōu)化教學手段。在教學中，我盡量構建一個寬松的環(huán)境，讓學生在教師，集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與交流。盡量精講，節(jié)省出時間給學生精練，讓學生在課堂上當場掌握，一是可以減輕學生的課后作業(yè)負擔，二是可以促進學生提高上課效率，有時效性。另外適時的設計一些問題讓學生討論，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進式教學。
3、關注學生實際情況，注重學生能力培養(yǎng)。物理教學的重要任務是培養(yǎng)學生的能力。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的和良好的學習習慣以及嚴謹?shù)膶W習作風。準確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)能力的基礎。課堂練習和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。重視物理概念和規(guī)律的應用，逐步學會運用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨立分析和解決實際問題的能力。
4、小組教學調動學生學習的積極性，“兵教兵”提升學生的整體素質。本學期我積極響應學校的號召，在班級開展小組教學。我主要在習題課上施行小組教學，課前分配任務，學生課前討論課上展示、講解，不僅能促進學生自主探究更能夠促使學生變“要我學”為“我要學”，提升學生學習的積極性，書寫的規(guī)范性、以及語言表述能力，進一步幫著學生理解知識。但是課堂上也暴露了一些問題，基于兩年的學習差異成績上等的能夠積極的參與課堂，展示成果，中等的學生能夠認真聽講、理解，但是后進生無法融入課堂容易溜號，長此以往容易丟失學習的興趣。
5、精講、精做、精批、精講嚴把作業(yè)關。本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術的指導思想。對作業(yè)完成情況進行統(tǒng)計，完成質量進行分析，對錯誤解法進行剖析，對不同問題進行歸類，對不同的解法進行歸類，使學生通過作業(yè)加深對知識的掌握和技能的提高。本學期批小作業(yè)26次、測試卷14次。
6、積極聽課向有經(jīng)驗教師學習。本學期我深入課堂聽課32節(jié)，向本組教師學習，不僅學習新授知識，更學習如何上復習課、如何有效講解試卷，如何駕馭課堂。通過聽課我深切的感受到了自身的不足，經(jīng)驗淺?。ㄓ械闹R我繁冗的敘述學生還不是很理解而有經(jīng)驗的教師簡練的幾句話就點透），更加激勵我要提升自身業(yè)務，提升自己的學識魅力。
充分把握學校提供的每次繼續(xù)教育的機會，認真學習課改的新理論，并在教學過程中加以實踐應用，通過網(wǎng)絡新信息，嘗試新方法、吸收新思想、新經(jīng)驗、新理論、不斷的充實自己，為己所用。
物理教師個人心得體會篇十七
11月16日—17日，我有幸參加了義務教育課改初中物理培訓，此次的培訓精神是“學好新課標，用好新教材”落實到教學實踐中，經(jīng)過這次培訓我得到了許多啟發(fā)。下面談談我在這次培訓過程中感受最深的一些體會：
（一）16日上午由黔東南州教育局教科所吳作周主任作《xxx》專題講座：
1、《課程標準》的修訂進程；
2、《課標標準》解決了哪些教學實踐問題：
（1）調整了內(nèi)容，以減輕學生的課業(yè)負擔；
（2）明確了要求，使教學心中有底；
（3）微調條目，優(yōu)化三維目標；
（4）正確實施科學探究；
（5）評價促進學生發(fā)展。
3、落實《課程標準》要求提高物理教學的有效性：
（1）知識與技能當今已不是目標的唯一要素；
（2）從“過程”和“情感”目標思考教學的有效性。
4、人教版初中物理教材修訂簡介：
（1）總的原則；
（2）教材結構的設計；
（3）各章修訂情況（略）。
（二）下午聽了凱里二中陳繼華老師主講“澄邁縣初中物理新課標、新教材全員培訓專題專題講座”。
（三）17日凱里市教育局教研室楊林老師作了《八年級物理上冊教材解析》專題講座：
1、教材修訂的背景情況。
（1）教材中存在的問題。
（2）課標修訂，教材相應修訂。
（3）教材使用已十年多，需要進行較大的修改。
2、教材修訂的指導思想與目標。
3、修訂版教科書的顯著變化。
4、修訂版教科書的主要特點。
（一）教師如何落實“三維”目標，我們要變化回顧教學目標，認識到知識的地位，技能和情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，注重過程提高教學的開放度。
（二）學生主體地位與學習方式多元化。
1、現(xiàn)代教育是主體性教育、多元化教育，學習方式多元化十分重要。
在課堂教學中正確把握探究學習方式十分重要。學習方式不是萬能，也不是唯必須用好：七階段；六要素。
2、教師的引導作用：有效啟發(fā)。
（1）明確啟發(fā)目標（針對什么）。
（2）注重啟發(fā)策略。
（3）遵循思維規(guī)律。
（4）營造和諧氛圍。
3、組織作用：依托科學合理的課堂教學結構。
（1）科學而合理的課堂教學結構的重要性。
（2）設計科學合理的.課堂教學應考慮：教學目標；
師生關系；課堂結構；學習方式；心理需求；教學方法；教學手段；訓練活動；資源整合。必須要在新課改的要求，提高自己的教學素質。
經(jīng)過這次培訓，我認識到了新課程標準的教材的整體結構與每個章節(jié)內(nèi)容的關系，也深深體會到學習的重要性，也認識到繼續(xù)教育的重要性。樹立了終身學習的目標，我一定在課改的實踐中找準自己的出發(fā)點和位置。并不斷的學習中提升自己，完善自己。
物理教師個人心得體會篇十八
xx年泰州市高中物理暑期培訓于7月22日在泰州舉行，此次培訓請來了江蘇省金陵中學物理教研組組長徐銳老師，他從自己的教學體會出發(fā)，和老師們分享了很多寶貴的經(jīng)驗，大家受益匪淺。下面我結合興化市文正實驗學校的學情、教情談談自己接受培訓的心得體會。
新課程理念一直在強調培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，其實首先應該培養(yǎng)學生提問題的能力，然后再談創(chuàng)新，否則會是一句空話。比如我們在學習平拋運動時，不妨請同學們觀察平拋運動，提出你想提出的問題，這是一個開放性的問題。學生可能會提出落地的時間與什么有關呢？是否和初速度成正比？落地速度大小和什么因素有關？如果在教學研究中發(fā)現(xiàn)學生提出的問題與猜想和實際理論分析、實驗操作有巨大差別時，這將激發(fā)學生對此類問題深層次的思考，這樣學生學習的主動性也會大大提高，因為他會覺得這很有趣。當然有些同學提的問題較為簡單、沒有水準，甚至是毫無意義的問題，這就需要在平時的教學中加以引導，培養(yǎng)學生提問題的能力，多給學生機會和舞臺，因為提出一個問題比解決一個問題要重要得多。
物理學科尤其強調培養(yǎng)學生思考問題的能力，如果每節(jié)課老師都給出大量習題讓學生思考，再拓展、分析，這種純粹的習題分析時間久了學生會覺得枯燥、乏味。我們教師不妨學著用活動帶動思考。比如在講“運動的合成與分解”這一節(jié)時，可以讓每位學生取出鉛筆、直尺、白紙，在用鉛筆沿直尺畫線的同時讓直尺沿紙面向上移動，看看畫出來的是什么樣的線。我想全班同學畫出來的線是不一樣的，教師可以選幾種典型的類型，展示給學生看，為什么會出現(xiàn)這樣的線條呢？這樣很容易激發(fā)學生的思考，達到師生研討的目的。有些同學畫出的是曲線，其中彎曲的方向會有不同，也會有一些同學畫出的幾乎是直線。實際上鉛筆參與了兩個運動，涉及到運動的合成與分解。當兩個分運動都是勻速直線運動時，合運動是勻速直線運動。一個分運動是勻速直線運動，另一分運動是勻加速直線運動，則合運動是曲線運動，并拐向受力的這一方向等等。
實驗教學在高中物理學習中我們予以高度重視，我們在講到實驗這部分內(nèi)容大致步驟是這樣的：實驗目的、實驗原理、實驗器材、實驗步驟、數(shù)據(jù)處理、注意事項、誤差分析等，這樣按程序來好像就是將考試要考的內(nèi)容告訴學生，學生學習缺乏源動力，也未必知道為何用這種器材，用此類裝置。比如，高一上學期提到用打點計時器測速度，教師可以先拋出一個小問題：小車從某一高處沿長木板向下滑動，很顯然運動越來越快，速度逐漸增大，那么我們能否知道小車運動速度的具體值呢？以問題來激發(fā)學生的思考。也許會有同學提出用卷尺測量長木板的長度，用秒表計時，然后用公式計算速度。當同學們真正做了實驗后才發(fā)現(xiàn)，這樣測時間誤差太大了，實驗理論講得通，但實驗可操作性難度較大。教師借機引出打點計時器，體會其神奇之處。再接著討論實驗的相關內(nèi)容，這樣效果會更好一些。
再比如說，講解螺旋測微器與游標卡尺時不直接講原理，多提問題。練習本的長度、寬度我們可以用刻度尺測量，尺寸很小的物體如一根銅絲和一個擺球的直徑如何測量呢？從而引出以上兩種精密長度測量儀器。以上所舉兩個實例實際上就是給學生一個問題，一個臺階，讓學生自己走上去，這樣符合學生的認知能力。這點在我們習題教學中同樣重要。
初、高中物理的難度差距較大，其中重要的一點就是初中大部分已知條件由數(shù)字給出條件，而高中卻很多是字母作為已知條件。所以高一的老師在分析例題時考慮到學生的認知，條件由數(shù)字給出。比如：一個質點做勻加速直線運動，4s內(nèi)速度由4m/s增加到8m/s，求這段時間的位移是多少？遇到較為復雜的問題，我們教師要多提幾個小問題，分臺階讓學生自己走上去，學生會有一種成就感，如果教師直接給出答案學生會覺得很累，教師講得也很生硬，兩種方式會取得截然不同的教學效果。在習題教學中要注重問題的延伸，從學生問題出發(fā)，思考教學改進的辦法。我們在平時批改作業(yè)時會發(fā)現(xiàn)學生會計算出紙帶運動的速度為33m/s，這相當于汽車在高速公路上的行駛速度，顯然是一個錯誤答案，學生做錯的原因在于學生沒有檢查答案，對33m/s這個速度沒有一個形象的認識，這就需要教師在平時的滲透。提到太陽和地球的質量關系時，我們可以做這樣的比較，如果太陽是100kg的大西瓜，地球則是0.3g的小顆粒，這樣給學生一個感性認識。所以，學生在練習中出現(xiàn)的錯誤某種程度上正是反映老師課堂中出現(xiàn)的問題。
以上是我在暑期培訓的一點心得體會，我也會在平時的教學中多思考，多實踐。