計(jì)劃能夠幫助我們提前預(yù)判到可能出現(xiàn)的問題和障礙。制定計(jì)劃的時(shí)候，我們應(yīng)該保持靈活性，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和修正。小編為大家整理了一份關(guān)于制定計(jì)劃的常見問題和解答，希望能幫助到大家。
小學(xué)發(fā)展計(jì)劃和年度規(guī)劃篇一
根據(jù)《關(guān)于集中開展學(xué)校及周邊制安環(huán)境專項(xiàng)治理活動工作方案和學(xué)校安全工作》的通知，我校安全領(lǐng)導(dǎo)小組對學(xué)校的周邊制安環(huán)境及安全工作展開了全面、認(rèn)真的自檢自查，現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、提高認(rèn)識。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，牢固樹立校園安全責(zé)任重于泰山的思想，增強(qiáng)責(zé)任感，層層落實(shí)，并重新學(xué)習(xí)了組織機(jī)構(gòu)成員每個應(yīng)盡的職責(zé)，對安全工作的重要性進(jìn)一步加以宣傳強(qiáng)調(diào)。
二、健全制度，層層落實(shí)。
組織機(jī)構(gòu)人員認(rèn)真研究過去的安全制度，逐條做到加細(xì)加密，堅(jiān)決杜絕制度上的遺漏導(dǎo)致的失誤。分工明確，責(zé)任到人。對檢查中發(fā)現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié)，立即采取措施予以加強(qiáng)、完善，切實(shí)落實(shí)了崗位責(zé)任制。健全下班前的檢查制度和下班后的值班制度，并把各項(xiàng)制度落到實(shí)處。安全工作實(shí)行責(zé)任追究制。
三、全面排查，消除隱患。
1、學(xué)習(xí)宣傳貫徹落實(shí)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》等相關(guān)文件的學(xué)習(xí)和落實(shí)。
2、認(rèn)真落實(shí)安全工作責(zé)任制。建立健全了安全工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作機(jī)構(gòu)；建立健全了安全工作的規(guī)章制度；實(shí)行了安全工作責(zé)任制和責(zé)任追究制；教育局與學(xué)校、學(xué)校與教師簽定了安全工作目標(biāo)責(zé)任書；學(xué)校制定了各類安全事故應(yīng)急預(yù)案。
3、對學(xué)生進(jìn)行安全教育。安全工作不可一日不提，更不可一時(shí)不防。我校高度重視安全教育工作，有計(jì)劃地對學(xué)生進(jìn)行安全預(yù)防及養(yǎng)成教育。充分利用活動課、學(xué)科教學(xué)的滲透形式，開展安全教育活動，增強(qiáng)師生的安全防范意識和自護(hù)自救能力，要求全體教師根據(jù)相關(guān)內(nèi)容滲透安全教育。學(xué)校利用紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報(bào)等形式加強(qiáng)宣傳教育，班主任利用班會、家長會、少先隊(duì)活動等形式加強(qiáng)宣傳教育。組織學(xué)生開展防震、滅火、疏散逃離演練。
4、校園設(shè)施、校舍安全情況。學(xué)校定期對校園內(nèi)的房舍、圍墻、廁所及各種建筑物進(jìn)行檢查和維護(hù)；學(xué)校經(jīng)常對校園內(nèi)各種設(shè)施進(jìn)行檢查和維護(hù)；學(xué)校校園場地沒有出租用于停放車輛、從事易燃易爆有毒有害危險(xiǎn)品生產(chǎn)、經(jīng)營等可能危機(jī)學(xué)生安全的情況。
5、飲食安全情況。認(rèn)真落實(shí)上級文件指示的精神，加強(qiáng)飲用水衛(wèi)生管理，教室內(nèi)向?qū)W生提供的飲用水嚴(yán)格按上級要求進(jìn)行。加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境的安全治理，嚴(yán)禁學(xué)生到校外的飲食攤點(diǎn)購買食品。
6、交通安全情況。經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育；校園門前道路有交通安全標(biāo)識；上學(xué)、放學(xué)期間校門前道路無交警維持交通秩序；學(xué)校經(jīng)常教育學(xué)生不座報(bào)廢車、超員車、證照不全車及載貨車等；學(xué)校與學(xué)生家長簽定了交通安全責(zé)任狀。
7、安全保衛(wèi)情況。建立健全學(xué)校安全保衛(wèi)組織和制度；學(xué)。
校各種防護(hù)設(shè)施齊全和完好，學(xué)校微機(jī)室、財(cái)會室、電教室等重點(diǎn)部位的防護(hù)和防盜措施牢固，近兩年來學(xué)校財(cái)產(chǎn)無丟失現(xiàn)象；學(xué)校聘請了法制副校長和法制輔導(dǎo)員。
8、消防安全情況。學(xué)校能夠認(rèn)真落實(shí)《消防法》和消防安全工作職責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行消防安全規(guī)章制度和操作規(guī)程；消防器材配備到位；實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、電教室、圖書室、閱覽室、食堂等重點(diǎn)部位消防安全設(shè)施和管理沒有疏漏；學(xué)校電路沒有老化，電源開關(guān)和保險(xiǎn)裝置健全，無私拉亂接電線等現(xiàn)象，無私自使用電爐子、電褥子等電器的現(xiàn)象；有火災(zāi)事故應(yīng)急預(yù)案，經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行應(yīng)急疏散演練；消防安全疏散通道符合規(guī)范。
9、學(xué)生管理情況。學(xué)校加強(qiáng)對學(xué)生日常管理，及時(shí)了解和掌握學(xué)生的思想動態(tài)，通過心理輔導(dǎo)、談心、交流等多種形式，及時(shí)化解學(xué)生之間的矛盾；近兩年來學(xué)生間無因小事發(fā)生口角引起斗毆并造成人員傷亡事故。加強(qiáng)了課間和自習(xí)課等管理，學(xué)生下課、上課無打鬧現(xiàn)象，有教師值班值崗維持秩序防止踩塌事故發(fā)生。
10、學(xué)校周邊環(huán)境治理情況。學(xué)校周邊200米以內(nèi)無游戲室、網(wǎng)吧、卡拉ok廳、歌舞廳等。但我校門前小商小販較多，學(xué)校多次勸說沒有效果，經(jīng)常與他們發(fā)生口角，師生無安全感，這樣影響了學(xué)校的教育教學(xué)秩序。
四、整改措施。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)安全工作，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任，制定有關(guān)制度，落實(shí)教室、辦公室等安全負(fù)責(zé)人。
2、對學(xué)校安全工作定期檢查，并加強(qiáng)檢查的力度，強(qiáng)化第一責(zé)任人意識，常抓不懈。
3、對于存在的安全隱患，及時(shí)處理，加強(qiáng)校舍維修、管理和使用，杜絕安全隱患。
我校從保護(hù)未成年人的角度，從維護(hù)社會穩(wěn)定的高度，一定做好安全工作，警鐘長鳴，常抓不懈，確保師生安全和學(xué)校正常教育教學(xué)秩序，防患于未然。
xx學(xué)校。
二0xx年x月x日。
1.安全自檢自查報(bào)告。
2.學(xué)校教學(xué)環(huán)境安全自查報(bào)告。
3.學(xué)校食堂安全自檢自查報(bào)告。
5.執(zhí)紀(jì)審查安全工作自檢自查報(bào)告。
小學(xué)發(fā)展計(jì)劃和年度規(guī)劃篇二
貫徹落實(shí)市教體局(--)1號文件精神，規(guī)范辦學(xué)行為，全面推進(jìn)素質(zhì)教育;深化教育教學(xué)改革，打造高效課堂，全面提高教育質(zhì)量，樹立質(zhì)量意識、品牌意識、科學(xué)意識、形象意識、和諧意識，實(shí)現(xiàn)我校在--年質(zhì)量提升、形象提升、口碑提升、品味提升的目標(biāo)。做好重點(diǎn)工作，即：實(shí)驗(yàn)樓建設(shè)工程、標(biāo)準(zhǔn)化理化生實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、高效課堂達(dá)標(biāo)、提高教師學(xué)歷、建設(shè)平安和諧學(xué)校。使我校教育教學(xué)工作又好又快發(fā)展，辦學(xué)效益得以彰顯。
二、重點(diǎn)工作。
(一)、認(rèn)真落實(shí)免費(fèi)義務(wù)教育政策，確保家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生享受到資助。
(二)、認(rèn)真落實(shí)上級下達(dá)的義務(wù)教育階段教育普及程度，學(xué)前一年、三年受教育率分別到達(dá)98%、75%;小學(xué)、初中入學(xué)率達(dá)100%，殘疾兒童入學(xué)率到達(dá)90%;小學(xué)無輟學(xué)，初中輟學(xué)率控制在1.5%以內(nèi);職專10人招生任務(wù)，高中階段升學(xué)率學(xué)率達(dá)85%以上。
(三)、投入35萬元，新建27間三層實(shí)驗(yàn)樓一座;配套完成標(biāo)準(zhǔn)化理、化、生實(shí)驗(yàn)室各一個，教職工活動室一個。
(四)、完成初中、中心小學(xué)學(xué)校圖書儀器達(dá)標(biāo)建設(shè)，到達(dá)省定辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)，理解上級驗(yàn)收。
(五)、深化“惜時(shí)增效、輕負(fù)高效”改革，深入開展打造高效課堂活動，不斷提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，組織參加首屆高效課堂達(dá)標(biāo)活動，經(jīng)過活動提高教師教學(xué)水平。
(六)、規(guī)范辦學(xué)行為，開齊開足課程，深入推進(jìn)素質(zhì)教育;堅(jiān)決執(zhí)行教體局要求的小學(xué)、初中分別控制在45人、50人以下。
(七)、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，開展教師學(xué)歷提高培訓(xùn)，組織教師經(jīng)過成人高招、電大、自考等形式提高學(xué)歷，實(shí)現(xiàn)中學(xué)教師本科(含在讀)達(dá)75%以上，小學(xué)教師本科50%以上，?？?00%。
(八)、進(jìn)取發(fā)揮鄉(xiāng)成人學(xué)校作用，完成各類實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)5200人次，青壯年非文盲率堅(jiān)持在99.8%以上，脫盲人員鞏固率達(dá)100%。
三、具體措施。
(一)全面優(yōu)化辦學(xué)條件，提高經(jīng)費(fèi)使用效益。
1、認(rèn)真執(zhí)行免費(fèi)義務(wù)教育政策，做好家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生生活補(bǔ)助工作。管好用好教育獎勵及救助基金，保證家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生受到助資助。加強(qiáng)教育經(jīng)費(fèi)管理使用力度，堅(jiān)持政務(wù)公開，堅(jiān)持勤儉辦學(xué)，不斷改善辦學(xué)條件。
2、加強(qiáng)教育實(shí)驗(yàn)樓建設(shè)，堅(jiān)持科學(xué)規(guī)劃、嚴(yán)格監(jiān)督、確保6月份交工使用。投資15萬元建成標(biāo)準(zhǔn)化理化生實(shí)驗(yàn)室各一個，解決中小學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)問題，保證實(shí)驗(yàn)開出率到達(dá)95%以上。
(二)規(guī)范辦學(xué)行為，提升學(xué)校形象，擴(kuò)大辦學(xué)效益。
1、加強(qiáng)學(xué)校規(guī)范化管理。規(guī)范辦學(xué)行為，是教育全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。要認(rèn)真落實(shí)《河南省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》，堅(jiān)持按教育規(guī)律辦學(xué)。班額分別控制在45人以下，整體實(shí)現(xiàn)班額標(biāo)準(zhǔn)化。嚴(yán)格落實(shí)義務(wù)教育階段每周五天教學(xué)工作日制度，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生作息、作業(yè)定量有關(guān)規(guī)定，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，糾正損害學(xué)生身心健康的行為。繼續(xù)深化學(xué)校管理上臺階活動，提升學(xué)校形象，輻射周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)，擴(kuò)大辦學(xué)效益。開展人民滿意學(xué)校創(chuàng)立活動，提升品位、擴(kuò)大影響。
2、堅(jiān)持育人為本，確立現(xiàn)代教育理念，立足于學(xué)生全面發(fā)展、成長成才，深入推進(jìn)素質(zhì)教育。堅(jiān)持德育為先，加強(qiáng)和改善學(xué)校德育工作，以愛國主義、夢想信念、公民道德、社會主義核心價(jià)值觀教育為重點(diǎn)，創(chuàng)新載體，拓寬渠道，增強(qiáng)實(shí)效，全面提高青少年思想道德素養(yǎng)。堅(jiān)持知識教育和本事培養(yǎng)并重，提高科學(xué)素質(zhì)和人文素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)本事、實(shí)踐本事、創(chuàng)新本事和適應(yīng)社會本事。
開齊開足音樂、美術(shù)、書法等藝術(shù)教育課程，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。三年級以上開齊信息技術(shù)教育課程，提高學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)的本事。按照課程標(biāo)準(zhǔn)開足體育課程，開展陽光體育運(yùn)動，保證學(xué)生每一天鍛煉一小時(shí)。加強(qiáng)學(xué)校飲食服務(wù)管理工作，變換飲食品種，科學(xué)合理搭配，保證學(xué)生健康成長。嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校衛(wèi)生防疫制度，做好預(yù)防，晨午檢，隨訪，登記工作，做好甲型h1ni流感等流行性疾病防控工作。
(三)、以打造高效課堂活動為契機(jī)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)水平。
2、增強(qiáng)質(zhì)量意識，樹立良好的教育形象，面向全體學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全體學(xué)生共同提高。抓好各年級常規(guī)教學(xué)教學(xué)管理，優(yōu)化教學(xué)資源，充分挖掘潛能生的潛力，以常規(guī)管理促課改深入推進(jìn)。以打造高效課堂活動為契機(jī)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)水平。
3、組織好說、聽、評課和寫教學(xué)反思等常規(guī)教科研活動，認(rèn)真搞好周六教研活動，為教師供給一個交流、學(xué)習(xí)、研討教育教學(xué)方法的平臺，幫忙青年教師的成長，構(gòu)成“以老帶青，老中青相結(jié)合”，共同提高的局面。抓好教學(xué)常規(guī)管理工作，定時(shí)檢查各教師的聽課記錄，教案、業(yè)務(wù)政治筆記等教學(xué)常規(guī)的完成情景。組織教師集中和分散相結(jié)合，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論方面的書籍、觀看相關(guān)的教學(xué)錄像，促進(jìn)教師教學(xué)理念的更新，逐步構(gòu)成個人教學(xué)特色。
(四)、以育人為本，加強(qiáng)學(xué)校德育工作。
將更牢固地樹立“育人為本、德育為首、注重實(shí)效”的教育觀念，采取各種靈活多樣、具有成效的方式和手段，對學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的思想教育。
1、充分發(fā)揮德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組和少先隊(duì)、團(tuán)委會、班主任、品德課教師和各科任教師的作用，明確德育工作職責(zé)，協(xié)調(diào)、有效地開展德育工作。充分利用節(jié)慶日，開展以愛國主義為資料的思想教育工作。
2、規(guī)范和落實(shí)升國旗制度，堅(jiān)持每周一升國旗后，安排學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有計(jì)劃、有資料地在國旗下對學(xué)生進(jìn)行各方面的思想教育講話。
3、組織教師認(rèn)真上好思想品德課，以愛國主義為核心資料，大力開展愛國主義、社會主義和團(tuán)體主義教育。引導(dǎo)學(xué)生把思想品德行為體此刻執(zhí)行《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》中，培養(yǎng)學(xué)生“勤奮學(xué)習(xí)，進(jìn)取向上”的精神。
(五)、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，開展教師學(xué)歷提高培訓(xùn)。
1、全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。要按照充滿愛心、忠誠事業(yè)，努力鉆研、學(xué)為人師，以身作則、行為世范的要求，建設(shè)一支政治品格優(yōu)秀、業(yè)務(wù)本事精良、職業(yè)道德高尚的教師隊(duì)伍。要在政治上、思想上和生活上關(guān)心教師，努力改善教師尤其是農(nóng)村教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件。
2、利用多種形式，進(jìn)取開展教師學(xué)歷提高培訓(xùn)。對于教師有關(guān)學(xué)歷提高學(xué)習(xí)的請假，學(xué)校一律綠燈放行，并將學(xué)歷納入教師業(yè)務(wù)檔案，將學(xué)歷作為晉升職稱的一項(xiàng)加分資料。鼓勵教師參加各種形式的學(xué)歷進(jìn)修，年末到達(dá)中學(xué)教師本科(含在讀)達(dá)75%以上，小學(xué)教師本科50%以上，?？?00%的目標(biāo)。
3、繼續(xù)加強(qiáng)管理隊(duì)伍建設(shè)。落實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員代課、聽課制度，切實(shí)提高領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)的本事，致力成為學(xué)科教學(xué)的能手、教學(xué)管理的內(nèi)行、課改研究的專家。實(shí)施中層領(lǐng)導(dǎo)競聘上崗制度，事項(xiàng)動態(tài)管理。貫徹落實(shí)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，繼續(xù)開展“班主任比武”活動，提高班主任工作水平。
(六)、努力創(chuàng)立平安學(xué)校，創(chuàng)辦平安和諧教育。
1、對學(xué)校電路堅(jiān)持經(jīng)常性的檢查，確保用電安全。
2、請專業(yè)人員對學(xué)校建筑物安裝避雷裝置，并請專業(yè)部門驗(yàn)收。
3、學(xué)校安排教師值班并聯(lián)系交警部門，規(guī)范學(xué)生乘坐農(nóng)用車問題。
4、加強(qiáng)學(xué)校門衛(wèi)工作。繼續(xù)做好領(lǐng)導(dǎo)班子大門口值班和夜間巡邏工作。
5、認(rèn)真落實(shí)校方職責(zé)保險(xiǎn)工作，確保參保率達(dá)99%以上。嚴(yán)格落實(shí)安全工作職責(zé)追究制，對出現(xiàn)安全職責(zé)事故的職責(zé)人，要嚴(yán)肅追究職責(zé)。
(七)、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，做到令行禁止。
(八)、重視信訪工作，及時(shí)排查化解矛盾糾紛，妥善解決人民群眾關(guān)心的教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，確保我鄉(xiāng)全年無上訪現(xiàn)象。進(jìn)取宣傳我校教師、教學(xué)的典型事跡。配合政府做好計(jì)生工作，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)計(jì)生法規(guī)和優(yōu)惠政策。加強(qiáng)對工會、女工、老干部和關(guān)心下一代工作的領(lǐng)導(dǎo)和支持，發(fā)揮好橋梁紐帶作用，參與學(xué)校管理和服務(wù)。
在--年新形勢新任務(wù)下，困難與機(jī)遇同在，但我們寺河中心校的全體師生充滿自信，我們要以局(--)文件精神為工作目標(biāo)，以打造高效課堂為動力，上下齊心協(xié)力，認(rèn)真履行自我的管理職責(zé)，牢記使命，全面完成教體局交給的各項(xiàng)任務(wù)，寺河教育發(fā)展的明天會更好!
小學(xué)發(fā)展計(jì)劃和年度規(guī)劃篇三
xx小學(xué)是一所辦學(xué)歷史不算悠久，但緊跟管理區(qū)教育發(fā)展步伐的學(xué)校。學(xué)校有一批淳樸樂學(xué)的學(xué)生和一支有必須專業(yè)水平敬業(yè)重教的教師隊(duì)伍。此刻原有辦學(xué)基礎(chǔ)上，結(jié)合管理區(qū)教育改革布局結(jié)構(gòu)調(diào)整引起的生源變化，在全國教育現(xiàn)代化深入推進(jìn)和管理區(qū)教育綜合配套改革的背景下，特制定我校新三年發(fā)展規(guī)劃。
一、基礎(chǔ)與現(xiàn)狀。
（一）外部環(huán)境。
1、學(xué)?；緺顩r。
位于屈家?guī)X管理區(qū)xx辦事處的xx小學(xué)始建于1973年，前身為總參五七干校紅衛(wèi)學(xué)校。改交地方后校區(qū)包括xx中小學(xué)，屬于完全義務(wù)教育學(xué)校，管理區(qū)在何集建立第二初級中學(xué)，xx學(xué)校中學(xué)部并入何集二中?，F(xiàn)學(xué)校占地面積30畝，有6個教學(xué)班，學(xué)生近150人，教職工16名。
2、教育發(fā)展背景。
應(yīng)對屈家?guī)X管理區(qū)創(chuàng)立“工業(yè)強(qiáng)區(qū)，做活生態(tài)文化旅游區(qū)”綜合配套改革實(shí)驗(yàn)區(qū)的重大歷史機(jī)遇，管理區(qū)教育局組織學(xué)習(xí)并著力推行《國家教育中長期發(fā)展綱要》，制定了《屈家?guī)X管理區(qū)工作要點(diǎn)》。在我校三年發(fā)展規(guī)劃的制定過程中，應(yīng)充分立足于我區(qū)教育改革的大背景之下，理性思考和設(shè)計(jì)如何在推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化的過程中，整體提升我校教育質(zhì)量和辦學(xué)品位，成為辦事處百姓認(rèn)可的優(yōu)質(zhì)教育資源。另外，管理區(qū)教育局提出了“教育現(xiàn)代化”的工作目標(biāo)，所以，我們在發(fā)展規(guī)劃的制定中也應(yīng)充分研究教育現(xiàn)代化的內(nèi)涵和實(shí)踐途徑，將教育改革的方向和資料融入我校的發(fā)展規(guī)劃中。
3、社區(qū)狀況。
為支持三峽移民工程，管理區(qū)移民辦公室對xx辦事處布局結(jié)構(gòu)調(diào)整，學(xué)校發(fā)展教育教學(xué)環(huán)境也得到很大改善。各級領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校發(fā)展高度關(guān)注，社區(qū)、家長對學(xué)校的期望值也很高，管理區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和教育局領(lǐng)導(dǎo)多次到校現(xiàn)場辦公，關(guān)心學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境工程進(jìn)度，此刻學(xué)校教學(xué)區(qū)、活動區(qū)、生活區(qū)總建筑面積24360平方米，擁有籃球場、標(biāo)準(zhǔn)停車棚。同時(shí)學(xué)校正在逐步配齊各類教學(xué)設(shè)備，教師的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境得到明顯改善。
由于此刻學(xué)校與辦事處沒有人員分配、經(jīng)費(fèi)發(fā)放等直接管理權(quán)責(zé)，辦事處無工礦企業(yè)，現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)除財(cái)政開支外，所有費(fèi)用需要自籌，生源減少，學(xué)校經(jīng)費(fèi)一向存在必須困難。另學(xué)校所處地理位置在管理區(qū)最西端，且夾在鐘祥長灘鎮(zhèn)和羅集鎮(zhèn)之間，生源極不穩(wěn)定。學(xué)校學(xué)生絕大多數(shù)來自農(nóng)工家庭，部分家長素質(zhì)較差，多次出現(xiàn)不能尊重家校協(xié)作教育的現(xiàn)象，學(xué)生在養(yǎng)成教育上存在較大困難。
（二）內(nèi)部條件。
1、教師結(jié)構(gòu)狀況。
學(xué)?，F(xiàn)有教職工16人（含在編因病待休教師1人、后勤專職1人，聘請教師4人，資教生3人）。其中大專及以上學(xué)歷的14人，占在崗教師的87.5%；小學(xué)高級教師7人，占在崗教師的50%；40歲以下的教師9人占在崗教師人數(shù)的64.3%，他們積累了必須的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具有潛在的發(fā)展空間。近年來，學(xué)校經(jīng)過多種途徑強(qiáng)化教師的課堂教學(xué)本事和人文素養(yǎng)的提升，教師整體素質(zhì)結(jié)構(gòu)得到改善。目前，學(xué)校已基本構(gòu)成了市、區(qū)、校三級骨干教師梯隊(duì)，校級以上骨干教師有3名，占在崗教師的21.4%。
2、學(xué)校管理狀況。
近一年來，學(xué)校在圍繞辦學(xué)理念和學(xué)校特色不斷改善管理隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提升學(xué)校管理水平方面做了努力，學(xué)校的管理機(jī)制和效能與教育現(xiàn)代化發(fā)展的要求在不斷縮短差距。干部隊(duì)伍在管理中有必須的開拓進(jìn)取精神，并努力跟進(jìn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。
（三）存在的不足。
1、教師的專業(yè)化水平需進(jìn)一步提高，隊(duì)伍建設(shè)任重道遠(yuǎn)。
從整體上看，我校教師能夠克服各方面的壓力，進(jìn)取主動地投入教育教學(xué)工作中。他們的各項(xiàng)工作得到了家長、學(xué)生的好評?？墒牵瑥慕逃聵I(yè)發(fā)展的要求來看，教師的教學(xué)觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀與國家和管理區(qū)教育發(fā)展目標(biāo)和任務(wù)還存在較大差距。名優(yōu)教師的引進(jìn)和培養(yǎng)任務(wù)還十分艱巨，專業(yè)引領(lǐng)作用需要不斷增強(qiáng)；新課程的實(shí)施需要有著全新教育理念與教學(xué)行為的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍作為支撐。我校學(xué)科骨干教師的核心輻射功能仍未能充分發(fā)揮，部分青年教師有較大的發(fā)展?jié)摿Γ瑐€體素質(zhì)較好，但進(jìn)取心不強(qiáng)，努力目標(biāo)不明確，還未充分展示應(yīng)有的風(fēng)采，服務(wù)意識有待加強(qiáng)。
2、教育科研與新課改亟待整合。我校雖有教科研課題，可是因?yàn)槿狈＜液屠碚摰囊I(lǐng)，尚停留在“自我摸索”的層面，教師的教育科研意識比較淡泊，缺少教育科研的熱情，學(xué)校還未能構(gòu)成良好的科研氛圍。如何找準(zhǔn)教育科研與新課改的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)，真正構(gòu)成科研課改齊頭并進(jìn)的良好局面，是我們當(dāng)前需要努力的方向。
（一）辦學(xué)理念：知行結(jié)合學(xué)以致用。
在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，挖掘傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)，打造富有藝術(shù)氣息的書香學(xué)校，讓教師們在書香中自我發(fā)展，讓孩子們在書香中不斷成長。主要圍繞以下“一條主線，兩個重點(diǎn)”。
1、一條主線：圍繞陶行知先生的“生活教育理念”，依托傳統(tǒng)文化熏陶人的實(shí)施載體，探索“高效課堂”的辦學(xué)實(shí)踐模式，滿足社會對學(xué)校教育的高品質(zhì)要求。這既是我們今后三年的發(fā)展方向，也是我們將為之奮斗的辦學(xué)夢想。
2、兩個重點(diǎn)：一是著眼于學(xué)生綜合素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)的有效性；二是著眼于教師專業(yè)化發(fā)展，提高教師專業(yè)技能和人文素養(yǎng)。
（二）辦學(xué)目標(biāo)。
以師生的生命成長為發(fā)展理念，以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，力爭到把學(xué)校辦成一所“質(zhì)量保證、藝體見長”，在學(xué)生、家長及社會中認(rèn)可度較高的教育特色學(xué)校。
校訓(xùn)：禮貌團(tuán)結(jié)勤奮創(chuàng)新。
校風(fēng)：合作奉獻(xiàn)務(wù)實(shí)。
教風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)互助創(chuàng)新。
學(xué)風(fēng)：明禮樂學(xué)力行。
三、重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目。
（一）、學(xué)校管理。
職責(zé)人：
目標(biāo)：堅(jiān)持以傳統(tǒng)文化興校抓管理，人法雙馨抓落實(shí)，促進(jìn)學(xué)校制度建設(shè)，營造以美育人、用心教育的良好工作氛圍。
措施：
1、充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，調(diào)動各部門工作進(jìn)取性，保障學(xué)校各項(xiàng)工作順利開展。
2、加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，營造嚴(yán)謹(jǐn)與寬松相融的和諧管理氛圍。
3、加強(qiáng)學(xué)校團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)，樹立坦誠、信任、尊重、協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，提升教師對學(xué)校發(fā)展的認(rèn)同感促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
4、完善各級家長委員會組織建設(shè)，讓家長社區(qū)共同參與，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。
5、建立學(xué)校教工之家，開展教工活動，經(jīng)過“讀書沙龍”等體驗(yàn)活動，增強(qiáng)教工人文底蘊(yùn)，創(chuàng)立學(xué)習(xí)型組織。
6、以藝術(shù)教育為抓手，加強(qiáng)師生活動建設(shè)，陶冶情操，發(fā)展個性，營造具有濃郁藝術(shù)氣息的書香學(xué)校文化，提高師生人文素養(yǎng)。
階段性目標(biāo)：
第一年（、9——、8）。
年度目標(biāo)：
1、以傳統(tǒng)文化導(dǎo)讀為抓手，進(jìn)一步確立辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)。
2、提高教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)設(shè)學(xué)校育人文化環(huán)境。
任務(wù)：
1、強(qiáng)化校長室——教導(dǎo)處（政教處）——教研組三級管理的制度建設(shè)。
2、加強(qiáng)干部自培，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想和教育基本理論，明確干部個人和分管工作的發(fā)展目標(biāo)。
3、完善學(xué)校文化活動建設(shè)的評價(jià)指標(biāo)，加強(qiáng)教師作風(fēng)主流意識為抓手，營造用心育人的工作氛圍。
4、完善教師成長的發(fā)展規(guī)劃，鼓勵教師在專業(yè)和個性發(fā)展上自創(chuàng)特色。
第二年（2011、9——、8）。
年度目標(biāo)：
以人為本，構(gòu)成學(xué)校共同愿景。
任務(wù)：
1、增強(qiáng)干部的目標(biāo)管理意識，主動將目標(biāo)任務(wù)落到實(shí)處。
2、以《打造書香學(xué)校，促進(jìn)師生共同成長》的課題研究為抓手，提高教師職業(yè)素養(yǎng)。
第三年（2012、9——、8）。
年度目標(biāo)：以構(gòu)建和諧學(xué)校為出發(fā)點(diǎn)，推進(jìn)學(xué)校、家庭、社區(qū)的現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)。
任務(wù)：
1、以創(chuàng)立學(xué)習(xí)型學(xué)校為目標(biāo)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，構(gòu)成教師終身學(xué)習(xí)和個人發(fā)展的良好氛圍。
2、加強(qiáng)與社區(qū)的溝通，逐步完善學(xué)校、家庭、社區(qū)科學(xué)合理的，多元的評價(jià)體系和監(jiān)督機(jī)制，實(shí)現(xiàn)管理工作的制度化、規(guī)范化、民主化、科學(xué)化。
三年目標(biāo)達(dá)成的預(yù)期效果：
1、干部專業(yè)素養(yǎng)：干部深入教育教學(xué)第一線，力爭成為教學(xué)骨干型的管理者。中層及中層以上干部要進(jìn)取開展學(xué)校管理和教學(xué)工作的研究，力爭每人每年有1篇以上論文在市級范圍交流或發(fā)表。
2、管理成果：學(xué)校要爭創(chuàng)“管理區(qū)安全禮貌學(xué)?！?，“管理區(qū)教育科研先進(jìn)團(tuán)體”，“市傳統(tǒng)文化教育特色學(xué)?！?。學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量在管理區(qū)學(xué)校中處于中等以上水平，家長滿意率到達(dá)98%以上。
（二）、教師專業(yè)化發(fā)展。
職責(zé)人：
目標(biāo)：
以教師發(fā)展為本，以人文美育思想引領(lǐng)教育教學(xué)工作為核心，以教師專業(yè)化發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)習(xí)型、研究型教師梯隊(duì)建設(shè)為突破口，關(guān)注三種本事的培養(yǎng)（即，教學(xué)設(shè)計(jì)本事、課堂駕馭本事、總結(jié)反思本事），把教師隊(duì)伍建設(shè)成為一支具有高度職責(zé)心和人文素養(yǎng)的群體。
任務(wù)：
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)教師的人格力量，提高育人本事。
（1）將教師的職業(yè)道德、人文素養(yǎng)，納入學(xué)科教師的專業(yè)發(fā)展評價(jià)中；將班級文化建設(shè)、家庭教育指導(dǎo)、學(xué)生心理輔導(dǎo)等，納入班主任教師的專業(yè)發(fā)展評價(jià)中。
（2）以“改正職業(yè)陋習(xí)，做文化教師”為主題，開展人文教育體驗(yàn)活動，促進(jìn)教師內(nèi)涵發(fā)展。
2、注重研訓(xùn)一體化，提高教師的專業(yè)化水平。
（1）以“課堂教學(xué)的有效性研究”為抓手，以隨堂課的教學(xué)質(zhì)量為突破，依托教師個體的智慧和教研組的團(tuán)體智慧，不斷提升教師教學(xué)設(shè)計(jì)本事、課堂駕馭本事、總結(jié)反思本事。
（2）開展以“構(gòu)建高效課堂”為主題的教學(xué)研究，建立新的教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，營造師生民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍。
（3）注重挖掘教材中的審美因素，提高教師開展審美教育的本事與水平。
3、創(chuàng)設(shè)校本培訓(xùn)機(jī)制，為骨干梯隊(duì)建設(shè)搭設(shè)舞臺。
推進(jìn)課堂教學(xué)促進(jìn)方案的實(shí)施，幫忙不一樣發(fā)展階段的教師制定發(fā)展規(guī)劃，促進(jìn)教師隊(duì)伍的整體發(fā)展。
（1）改善教師的考核評價(jià)制度。完善教師發(fā)展的評價(jià)指標(biāo)體系，對教師的師德素養(yǎng)、教育本事、教學(xué)本事、科研成果、培訓(xùn)情景、以及對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度的培養(yǎng)情景等進(jìn)行全面的考核，用評價(jià)來促進(jìn)教師專業(yè)水平的整體提高。
（2）建立個性化的“教師學(xué)習(xí)和發(fā)展檔案”（即成長檔案）。充分依托教導(dǎo)處和教研組，對每一位教師制訂課堂教學(xué)改善計(jì)劃，明確每學(xué)期重點(diǎn)突破的薄弱環(huán)節(jié)，從而全面深入教改核心，著力提升課堂教學(xué)效能。
（3）學(xué)校設(shè)立獎勵制度。加大對教研組的考核獎勵力度，以此促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)的共同成長。同時(shí)，進(jìn)一步完善骨干教師的評選機(jī)制，尤其要關(guān)注德育骨干教師的評選，營造良好的育人氛圍。
階段性目標(biāo)：
第一年：2010.9——2011.8。
年度目標(biāo)：
加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展平臺建設(shè)，完善教師專業(yè)發(fā)展的機(jī)制。
任務(wù)：
1、建立教師專業(yè)化發(fā)展的相關(guān)評價(jià)機(jī)制。
2、搭設(shè)自我實(shí)現(xiàn)平臺，建立“教師成長檔案”。
3、開展對教師德育工作和教學(xué)工作現(xiàn)狀調(diào)研，為教師課堂教學(xué)促進(jìn)方案供給明確的方向。
第二年：2011.9——2012.8。
年度目標(biāo)：
加強(qiáng)課程平臺建設(shè)，改善教育教學(xué)實(shí)踐。
任務(wù)：
1、開展教師人文讀書活動，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
2、立足“課堂教學(xué)的有效性研究”，關(guān)注常態(tài)課質(zhì)量。
3、加強(qiáng)“高效課堂”的課題研究，建立新的教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
第三年：2012.9——2013.8。
年度目標(biāo)：
深化校本培訓(xùn)，構(gòu)成教師專業(yè)發(fā)展良好環(huán)境。
任務(wù)：
1、開展“好書伴我成長”的讀書節(jié)成果展示。
2、開展師德建設(shè)系列研討活動：“在育人中成長”。
3、匯編“高效課堂”課例集。
4、進(jìn)行教師課堂教學(xué)促進(jìn)方案的階段反饋。
三年達(dá)成的預(yù)期效果。
1、教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)：各級骨干教師在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上各增加1-2名。
2、教師專業(yè)素養(yǎng)：100%教師在校內(nèi)進(jìn)行公開教學(xué)展示，50%教師對外進(jìn)行公開教學(xué)展示；100%教師有論文發(fā)表或交流，其中爭取有三分之一的教師論文在市級以上刊物發(fā)表；三分之一的教師到達(dá)校內(nèi)教學(xué)常規(guī)免檢。
3、教師教育成果：《“高效課堂”課例集》。
（三）德育工作：
職責(zé)人：
目標(biāo)：以“學(xué)以致用知行結(jié)合”的辦學(xué)理念引領(lǐng)學(xué)校德育工作，以《小學(xué)各學(xué)段學(xué)生禮貌素養(yǎng)養(yǎng)成教育研究》的課題研究為抓手，開展校本德育實(shí)踐，重視學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，提升德育工作的實(shí)效性。
措施：
1、關(guān)注班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任管理班級，教育學(xué)生的本事和水平。
2、重視學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，構(gòu)成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。
3、發(fā)揮家長委員會作用，完善社區(qū)、學(xué)校、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。
4、組建學(xué)生活動組織，經(jīng)過豐富多彩的活動，促進(jìn)學(xué)生身心和諧健康發(fā)展。
5、完善學(xué)校文化建設(shè)體系，構(gòu)成具有傳統(tǒng)文化氣息的學(xué)校氛圍。
階段性目標(biāo)：
第一年：2010、9——2011、8。
年度目標(biāo)：理順德育管理運(yùn)行機(jī)制，規(guī)范德育常規(guī)管理。
任務(wù)：
1、制定《小學(xué)各學(xué)段學(xué)生禮貌素養(yǎng)養(yǎng)成教育研究》方案，并完成立項(xiàng)和宣傳工作。
2、制定班主任培訓(xùn)計(jì)劃，提高班主任工作藝術(shù)和班級管理本事。
3、制定學(xué)校德育骨干教師的評比細(xì)則，開展第一屆德育骨干教師的評選。
4、制定各學(xué)段學(xué)生一日禮貌禮儀要求，并開展培訓(xùn)活動。
5、組建乒乓球、書法、繪畫、合唱、棋類、鼓號隊(duì)等學(xué)生活動小組，經(jīng)過豐富多彩的活動，提高學(xué)生學(xué)校生活質(zhì)量。
第二年：2011、9——2012、8。
年度目標(biāo)：營造氛圍，深入研究，初顯成效。
任務(wù)：
1、關(guān)注德育體驗(yàn)教育，經(jīng)過“行為示范員”等途徑，讓學(xué)生自主管理，主動發(fā)展。
2、進(jìn)一步發(fā)揮家長學(xué)校的功能，經(jīng)過學(xué)校培訓(xùn)、親子活動帶動家長參與學(xué)校德育工作的管理。
3、編寫德育教材《禮儀篇》。
4、加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，開展首屆“十佳”特長學(xué)生的評選活動。
第三年：2012、9——2013、8。
年度目標(biāo)：關(guān)注發(fā)展，構(gòu)成特色，取得成績。
任務(wù)：
1、總結(jié)學(xué)校班級管理的成功經(jīng)驗(yàn)，開展特色中隊(duì)展示活動，并進(jìn)行第二屆德育骨干教師的評選活動。
2、開展學(xué)習(xí)型家庭評比展示活動。
3、編寫校本教材《教子有方》。
4、開展師生社團(tuán)活動成果展示。
5、開展第二屆十佳特長學(xué)生評選活動。
三年目標(biāo)達(dá)成的預(yù)期效果：
1、教師育人的主動性強(qiáng)，班主任在班級管理中有方法，并構(gòu)成特色。
2、學(xué)生言行舉止禮貌，習(xí)慣好。
3、家長有較強(qiáng)的職責(zé)心，懂得正確的教育子女的的方法。
（四）教學(xué)工作。
職責(zé)人：
目標(biāo)：
以新課改理念為指導(dǎo)，進(jìn)取推進(jìn)“課堂教學(xué)有效性”的研究與實(shí)踐，構(gòu)建具有傳統(tǒng)文化特色的和諧課堂教學(xué)文化。在教學(xué)管理、質(zhì)量監(jiān)測、教學(xué)評價(jià)、校本師訓(xùn)等方面實(shí)現(xiàn)新的突破，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的最優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生共同成長。
措施：
1、以常規(guī)自控（互控）為突破口，開展課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐與探索。備課自控，對不一樣層面教師分別要求，不斷提高二次備課的質(zhì)量；隨堂課互控，不斷提高教師駕馭課堂的本事。注重練習(xí)設(shè)計(jì)有效性的實(shí)踐與研究，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
2、以課題研究為核心，構(gòu)建具有“高效課堂”的課堂教學(xué)教研，逐步構(gòu)成我校校本課程，經(jīng)過研究、實(shí)踐，提高全員的課程理念及教育行為的轉(zhuǎn)變。
3、以學(xué)生素質(zhì)、本事培養(yǎng)為目標(biāo)，完善教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系。加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，實(shí)施質(zhì)量過程性管理，實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的最優(yōu)化，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)科本事展示情景、文體活動參與情景與學(xué)業(yè)評價(jià)相結(jié)合，切實(shí)把提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的有效性落到實(shí)處。
階段性目標(biāo)：
第一年：2010、9——2011、8。
年度目標(biāo)：
強(qiáng)化常規(guī)，營造民主和諧的課堂教學(xué)氛圍。
任務(wù)：
1、根據(jù)不一樣層面的教師，制定備課分層要求。
2、建立隨堂教學(xué)情景互控機(jī)制，開展“高效課堂”的課題研究。
3、建立學(xué)生練習(xí)問題記錄本。
4、完善課題研究網(wǎng)絡(luò)，落實(shí)研究任務(wù)，并在部分學(xué)科內(nèi)開展“同課異構(gòu)”“異課同構(gòu)”的研究。
5、心理教學(xué)常規(guī)化，設(shè)立心理輔導(dǎo)員，并建立學(xué)校心理輔導(dǎo)室。
第二年：2011、9——2012、8。
年度目標(biāo)：深入課題研究，初步探索具有特色的課堂教學(xué)文化。
任務(wù)：
1、進(jìn)一步完善隨堂教學(xué)情景互控機(jī)制。
2、繼續(xù)開展“高效課堂”的課題研究。
3、建立學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)體系。
4、在音樂、美術(shù)、自然等學(xué)科逐步建立質(zhì)量評價(jià)體系。
5、收集整理學(xué)校練習(xí)設(shè)計(jì)資料。
6、開展師生藝術(shù)知識普及教育活動。
第三年：2、9——2013、8。
年度目標(biāo)：總結(jié)課題研究成果，構(gòu)成具有美育特色的課堂教學(xué)文化。
任務(wù)：
1、總結(jié)課題研究成果，匯編“高效課堂”的課例集。
2、舉行具有特色的課堂教學(xué)展示交流活動。
3、匯編《學(xué)生常見問題及診斷分析》。
三年得到的預(yù)期效果：
1、學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，力爭到達(dá)管理區(qū)學(xué)校中等以上水平，部分學(xué)科有所突破。
2、教師教學(xué)及科研水平顯著提高，50%以上教師對外進(jìn)行公開教學(xué)展示；13以上教師的論文在市級及以上交流或發(fā)表。
3、匯編“學(xué)科課內(nèi)外練習(xí)設(shè)計(jì)集錦”。
4、匯編“學(xué)生練習(xí)常見問題及診斷分析”。
（五）教育科研工作：
職責(zé)人：
目標(biāo)：
擁有健全的學(xué)校教育科研機(jī)構(gòu)，構(gòu)成通暢、規(guī)范的科研網(wǎng)絡(luò)，能將教育科研和日常的教學(xué)工作融合在一齊，提高學(xué)校的整體形象，力求構(gòu)成自我的風(fēng)格。
措施：
1、開展“傳統(tǒng)文化經(jīng)典導(dǎo)讀”的課題研究，以課題來帶動辦學(xué)特色的實(shí)現(xiàn)。
2、教研組建設(shè)要以科研為先導(dǎo)，每個教研組在學(xué)?？傉n題下確立小課題，教研組的一切活動要圍繞課題運(yùn)轉(zhuǎn)。
3、骨干教師是科研的主要力量，校級以上的青年骨干教師、學(xué)科帶頭人必須是課題主持人，經(jīng)過科研培訓(xùn)和實(shí)踐指導(dǎo)，提高科研本事。
4、建立并完善學(xué)校、小組、個人三級科研網(wǎng)絡(luò)，采用行動研究法，推進(jìn)學(xué)校的科研進(jìn)程。
5、完善科研檔案，做到種類齊、過程清，使科研工作納入正常運(yùn)作的軌道。
任務(wù)：
1、圍繞“高效課堂”的課題，逐步提高教師的科研本事。
2、每年有1項(xiàng)課題在市或區(qū)立項(xiàng)。
3、科研工作管理規(guī)范化、開展正?；＝處熑巳擞姓n題，并有過程性評價(jià)檔案袋。
4、每學(xué)期組織1-2次的教師科研培訓(xùn)。
5、將研、訓(xùn)有機(jī)結(jié)合在一齊，構(gòu)成師生和諧的教學(xué)氛圍。
（六）后勤服務(wù)工作：
職責(zé)人：
目標(biāo)：
樹立全心全意的后勤服務(wù)意識，為師生供給更好服務(wù)，努力實(shí)現(xiàn)及時(shí)、到位、優(yōu)質(zhì)。
措施：
1、學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)進(jìn)一步完善。精心設(shè)計(jì)，協(xié)助完成學(xué)校整體外顯文化，體現(xiàn)個性、關(guān)心細(xì)節(jié)、注重實(shí)效、凸現(xiàn)“精致”。
2、繼續(xù)抓好校產(chǎn)管理與維護(hù)工作，提升后勤工作的檔次。
3、加強(qiáng)校舍及教學(xué)設(shè)施設(shè)備的安全管理力度，制定并完善學(xué)校的財(cái)物管理制度。
任務(wù)：
1、學(xué)校環(huán)境文化于完成，努力體現(xiàn)“精致、實(shí)效”。
2、創(chuàng)立具有時(shí)代特征的學(xué)校精神，逐步構(gòu)建學(xué)校的視覺識別系統(tǒng)：學(xué)校的?；?、校旗、校歌、環(huán)境標(biāo)識、公共事務(wù)等都體現(xiàn)學(xué)校的文化。
3、建立“學(xué)校財(cái)產(chǎn)維修、增添申報(bào)制度”，努力做到“及時(shí)、到位”。
4、每年層層簽訂安全職責(zé)書，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的門衛(wèi)、保安，無重大事故發(fā)生，三年內(nèi)爭創(chuàng)區(qū)安全禮貌學(xué)校。
5、各項(xiàng)收費(fèi)規(guī)范，無亂收費(fèi)投訴。
6、科學(xué)管理，檔案完善。
7、加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，堅(jiān)持財(cái)務(wù)公開制度，為學(xué)校開源節(jié)流聚好財(cái)。
職責(zé)人：
目標(biāo)：
提高師生學(xué)校文化生活質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生對文體的愛好及感受美的本事。經(jīng)過三年努力，構(gòu)成一批有個性特長發(fā)展的教師和學(xué)生，構(gòu)成一套比較成熟的校本教材和課程設(shè)置。
措施：
1、開發(fā)教學(xué)資源，營造最佳的學(xué)習(xí)氛圍，真正讓書藝成為一種學(xué)校文化。
2、抓科研促教學(xué)，經(jīng)過興趣實(shí)踐活動，完成文體藝術(shù)課程的開發(fā)。
3、經(jīng)過特色教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
任務(wù)：
1、有固定的活動專用教室，設(shè)備完善；一個學(xué)生作品陳列室和一個較大面積的成果宣傳窗，做到資料二月一換。
2、加強(qiáng)師資培訓(xùn)：定時(shí)、定點(diǎn)、定資料，有一批素質(zhì)過硬的文體師資隊(duì)伍，每年進(jìn)行一次教師基本功比賽。
3、在課程設(shè)置上體現(xiàn)優(yōu)勢：將音樂、繪畫、舞蹈等藝術(shù)特色融入到日常的課程中，每周有固定的活動時(shí)間，有一套適合普及提高的校本教材。
五、學(xué)校發(fā)展的保障與評價(jià)。
（一）思想保障。
發(fā)動和組織全校教職工認(rèn)真討論《學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃》，統(tǒng)一認(rèn)識，振奮精神，構(gòu)成齊心協(xié)力、榮辱與共的局面。
（二）組織保障。
1、學(xué)校成立以校長為組長，副書記、教務(wù)副校長為副組長，政教主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員、教科室負(fù)責(zé)人、教研組長為組員的“三年發(fā)展規(guī)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)規(guī)劃的制訂、論證、實(shí)施、評估等環(huán)節(jié)。
2、黨政工職權(quán)明確。黨支部發(fā)揮政治核心作用，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用；行政中層職責(zé)分明、職責(zé)到人、分工合作；工會起好橋梁作用。
（三）資源保障。
1、經(jīng)費(fèi)保障：學(xué)校要力爭上級部門的支持，加大資金投入，保障教師培訓(xùn)、科研、課程改革及特色建設(shè)等各項(xiàng)工作的順利開展。
2、激勵機(jī)制：完善教師的獎勵制度，調(diào)動教師的進(jìn)取性。
3、后勤保障：加強(qiáng)后勤制度與機(jī)構(gòu)建設(shè)，使學(xué)校的校產(chǎn)管理、財(cái)務(wù)管理更加規(guī)范、有序，為教師有效使用教育設(shè)施設(shè)備，推進(jìn)教育改革創(chuàng)造條件。
（四）評估保障。
建立并健全校務(wù)公開，民主決策和民主評議制度，定期召開教代會。“三年發(fā)展規(guī)劃”需經(jīng)教代會經(jīng)過。一經(jīng)經(jīng)過，扎實(shí)落實(shí)，制訂相應(yīng)的年度實(shí)施方案和評估體系；每學(xué)期、每學(xué)年檢測《規(guī)劃》實(shí)施情景，針對實(shí)施中出現(xiàn)的問題，采取有效措施進(jìn)行調(diào)控、修訂。
小學(xué)發(fā)展計(jì)劃和年度規(guī)劃篇四
xx市xx路小學(xué)創(chuàng)立于8月，xx市xx路小學(xué)，創(chuàng)辦于208月，原為xx鎮(zhèn)第八小學(xué)，由原先的xx鎮(zhèn)九小和水深小學(xué)合并新建而成。9月因鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)劃調(diào)整，學(xué)校施教區(qū)管轄范圍發(fā)生變化而更名為xx路小學(xué)。
建校伊始，學(xué)校秉承“求實(shí)創(chuàng)新、立德樹人”的校訓(xùn)，堅(jiān)持質(zhì)樸務(wù)實(shí)與開拓進(jìn)取相融合的丹小和美精神，經(jīng)過前幾年三年規(guī)劃的實(shí)施，學(xué)校在德育、課堂教學(xué)、教師專業(yè)發(fā)展、教育評價(jià)、校本課程建設(shè)等領(lǐng)域，圍繞“差異教育”主導(dǎo)理念進(jìn)取進(jìn)行探索實(shí)踐，逐步構(gòu)成了基于兒童文化的差異教育為特色的整體風(fēng)貌。建校十年，學(xué)校先后榮獲xx省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、xx省中小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測與評價(jià)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、xx市示范小學(xué)、xx市現(xiàn)代化學(xué)校、xx市一級學(xué)校、xx市體育和藝術(shù)特色學(xué)校、xx市禮貌學(xué)校、xx市小文學(xué)家、小科學(xué)家培養(yǎng)基地學(xué)校、xx市小數(shù)學(xué)家搖籃學(xué)校等三十多項(xiàng)xx市級榮譽(yù)稱號。
進(jìn)入第二個十年發(fā)展后，xx路小學(xué)著力創(chuàng)立底蘊(yùn)深厚、特色鮮明、品位高雅的xx市級名校，為xx市發(fā)展優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育做出貢獻(xiàn)，為科教興市和科教興國做出貢獻(xiàn)。為此，學(xué)校特制定《xx市xx路小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃（9月—8月）》。
本規(guī)劃分五個部分。
第一部分：發(fā)展的基礎(chǔ)與面臨的問題。
第二部分：學(xué)校辦學(xué)理念闡述。
第四部分：領(lǐng)域目標(biāo)、推進(jìn)計(jì)劃及成功標(biāo)志。
第五部分：規(guī)劃實(shí)施保障機(jī)制。
第一部分學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)與面臨的問題。
一、學(xué)校整體情景。
學(xué)校占地面積xx平方米，建筑面積xx平方米，總投資xx萬元?，F(xiàn)有39個班級，xx名學(xué)生，教職工98名，專任教師91名。學(xué)歷合格率達(dá)100%，其中大專畢業(yè)及以上學(xué)歷89人，占全校教師的98%，小學(xué)高級職稱73人，占80%。擁有xx市名校長1名，xx省教壇新秀1名，xx市教壇新秀和中堅(jiān)5名，xx市教壇新秀20名，xx市骨干教師12名和xx市骨干教師13名，優(yōu)質(zhì)課獲得者38名，師資力量較為雄厚。
（一）外部條件分析。
1．周邊環(huán)境良好，外部關(guān)系氛圍和諧。
學(xué)校地處市中心，毗鄰xx街道服務(wù)中心，附近有市行政中心、人民醫(yī)院、新華書店、廣播電視大樓、氣象大樓等科技文化設(shè)施，方便學(xué)生開展科技、文化實(shí)踐活動。周邊有xx小區(qū)、晨沐花園、xx花苑、民豐小區(qū)、xx小區(qū)、新世紀(jì)花園等比較成熟的住宅小區(qū)以及新近開發(fā)的很多高檔小區(qū)。學(xué)校與周圍社區(qū)在社區(qū)活動、敬老愛老、場地支援等方面交往頻繁，與友鄰單位關(guān)系融洽，互動良好，為學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展奠定了很好的基礎(chǔ)。
2．生源狀況總體良好。
學(xué)校近幾年接收新生為七個班315人，主要以xx村、xx村、xx村、xx村、xx村、xx村、xx村、xx村（xx路以南）以及民豐居、xx居和部分清遠(yuǎn)居、樂湖居的適齡兒童，生源比較穩(wěn)定。近幾年家長中教師、公務(wù)員、銀行職員、新聞工作人員、私營企業(yè)主、公司職員等占比顯著提高，普遍對教育都很重視，學(xué)歷層次也比較高。從總體來看，生源逐年遞增的速度十分之快，在市區(qū)小學(xué)內(nèi)相比較較好。
3．辦學(xué)條件趨于一流。
學(xué)校占地面積xx平方米，總建筑面積xx平方米，總投資xx萬元。學(xué)校選址合理，南臨馬車河，西臨xx路，北臨xx路，位置適中，交通便利。主體教學(xué)樓高低錯落有致，造型別具一格，富有現(xiàn)代化氣息，并且用走廊連接而成，讓師生避免日曬雨淋，還能集室內(nèi)體育館（風(fēng)雨操場）、階段教室于一體。教學(xué)樓東側(cè)有科技樓、250米環(huán)形跑道和100米直跑道的塑膠操場（內(nèi)有田徑場、籃球場、排球場）。學(xué)校班班安裝電子白板和小媒體教學(xué)系統(tǒng)、學(xué)校廣播系統(tǒng)、無線網(wǎng)絡(luò)和視頻監(jiān)控防盜報(bào)警系統(tǒng)等現(xiàn)代化設(shè)施；同時(shí)學(xué)校各類輔助教室配置齊全，擁有各類藝術(shù)、科技等功能教室26個，包括120平方米的多功能舞蹈廳、397個座位的多媒體階梯教室、120平方米的信息技術(shù)教室、藏書38000多冊的圖書室和師生閱覽室、音樂室、美術(shù)室、乒乓室、民樂室、棋類室……擁有教學(xué)用計(jì)算機(jī)243臺（8人臺），圖書生均21冊，音體美科學(xué)等學(xué)科器材和儀器設(shè)備均按省一級標(biāo)準(zhǔn)配備，設(shè)備齊全。總體布局新穎，景致迷人，設(shè)施齊全，是少年兒童求學(xué)的樂園。
（二）內(nèi)部條件分析。
1．學(xué)校管理科學(xué)高效。
學(xué)校規(guī)章制度健全，落實(shí)到位，規(guī)范、有序、民主的管理方式體現(xiàn)依法治校的教育思想，在德育管理、師資隊(duì)伍管理、教育教學(xué)管理、教育科研管理、課程管理等方面建立體現(xiàn)以人為本、追尋校本、講究成本和精細(xì)管理的管理制度。
（1）德育管理方面。學(xué)校堅(jiān)持“德育為首，育人為先”教育理念，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會三方面德育功能，系統(tǒng)構(gòu)建“三位一體”德育工作網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)了學(xué)校德育工作的開展。
（2）在師資隊(duì)伍管理方面，構(gòu)成了一整套行之有效的教師專業(yè)發(fā)展管理制度和校本研修制度。如建立了一整套的骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃，有計(jì)劃、分層次地將一批優(yōu)秀教師納入學(xué)校骨干培養(yǎng)規(guī)劃中，并逐步構(gòu)成具有學(xué)校特色的名師工程。
（3）教育教學(xué)管理方面。一方面學(xué)校以常規(guī)管理制度為依基礎(chǔ)，規(guī)范教師們的教育教學(xué)行為，保證學(xué)校日常教育教學(xué)工作順利進(jìn)行。另一方面實(shí)踐常規(guī)管理創(chuàng)新活動，對教師日常的備課、上課（含課后反思）、作業(yè)批改、學(xué)生學(xué)習(xí)過程指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評價(jià)等，進(jìn)行了進(jìn)取有效的探索，真正把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中去。
（4）教育科研管理方面。實(shí)現(xiàn)了課題管理全程實(shí)施“技術(shù)性”管理，包括申報(bào)、論證、立項(xiàng)、實(shí)施、總結(jié)及成果答辯、推廣等等，并完善各級立項(xiàng)課題的申報(bào)程序，構(gòu)成“校級研究專題——縣市級立項(xiàng)課題——省級立項(xiàng)課題”這一課題申報(bào)鏈，建設(shè)好了“金字塔式”的課題申報(bào)支撐體系。
（5）課程管理方面。學(xué)校從課程體系設(shè)置、構(gòu)建和美夢想的課堂、建立多元的教育評價(jià)生態(tài)系統(tǒng)、致力于教師專業(yè)發(fā)展的各項(xiàng)行動等方面進(jìn)行規(guī)劃，并在實(shí)施的過程中不斷總結(jié)，不斷完善。其中，學(xué)科拓展型課程的常態(tài)化實(shí)施是學(xué)校課程管理中的一大亮點(diǎn)。
2．師資隊(duì)伍雄厚。
學(xué)?，F(xiàn)有教職工總?cè)藬?shù)98人，其中專任教師91人，行政人員3人，教輔人員4人。在專任教師中，具有高級職稱者5人（占5.5%），中級職稱者68人（占74.7%），初級職稱者17人（占18.7%），未定級者1人（占1.1%）。學(xué)校專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，其中，本科畢業(yè)66人（占72.6%），大專畢業(yè)23人（占25.3%），中師畢業(yè)2人（占2.2%）。
幾年來，學(xué)校重視教師隊(duì)伍建設(shè)，先后涌現(xiàn)出了一大批省級和市、縣級的優(yōu)秀教師。學(xué)校已經(jīng)逐漸構(gòu)成一支崇尚師德、鉆研業(yè)務(wù)、潛心從教的較為優(yōu)秀的教師隊(duì)伍?，F(xiàn)對學(xué)校的師資優(yōu)勢分析如下：
（1）年齡結(jié)構(gòu)合理。
從年齡結(jié)構(gòu)來看，整個教師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)成正態(tài)分布。30歲至45歲的教師有70人，占了專任教師的76.9%。這是學(xué)校的骨干力量，這些教師不僅僅充滿活力，有充沛的體力，是最有可能發(fā)揮其工作潛能的階段。
（2）學(xué)校教師的整體素質(zhì)較高。
一向以來，學(xué)校重視教師隊(duì)伍建設(shè)，逐漸構(gòu)成了一支師德高尚、教育教學(xué)業(yè)務(wù)本事優(yōu)秀、樂于奉獻(xiàn)的教書育人隊(duì)伍。至今教師在縣級以上優(yōu)質(zhì)課競賽中獲獎的有40人，擁有縣級以上教壇新秀和骨干教師38人，獲獎人數(shù)占專任教師的41.8%。近三年，學(xué)校在xx市級以上的論文案例評比中，共有102篇獲獎，6篇發(fā)表；共有39個課題立項(xiàng)，其中有6個課題獲xx市級獎，有12個課題獲xx市獎，共有21個課題結(jié)題，大多數(shù)教師具備獨(dú)立主持課題研究的本事。
（3）名師骨干教師隊(duì)伍已然構(gòu)成。
近三年學(xué)校先后培養(yǎng)了1名省教壇新秀，1名xx市名校長，4名xx市教壇新秀，7位xx市師德楷模獎和2名終身班主任獎，5名中學(xué)高級教師，市縣級學(xué)科骨干教師20人。
3．學(xué)生綜合素質(zhì)良好。
（1）學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績良好。
學(xué)校學(xué)風(fēng)良好，絕大部分同學(xué)都有比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法和主動獲取知識的本事，學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量在xx市多次檢測中名列前茅，后20%學(xué)困生也得到有效幫忙，學(xué)業(yè)成績顯著提高。
（2）學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展全面，個性特長多樣。
學(xué)校課程理念為差異發(fā)展，多彩課程，以“多”和“彩”為表象特征，經(jīng)過課程多元化、學(xué)習(xí)的選擇化、教學(xué)個性化、評價(jià)多樣化等手段，滿足不一樣受教育者的多樣化需求，堅(jiān)持興趣性原則、發(fā)展性原則、多樣化原則等原則。開設(shè)拓展型學(xué)科課程，開展豐富多彩的學(xué)校文化、藝術(shù)競技競賽活動，成立30多個學(xué)生社團(tuán)。近三年學(xué)校每個學(xué)期都在各級各類的體藝、科技、信息技術(shù)等比賽中榮獲獎項(xiàng)，如xx機(jī)器人比賽二三等獎、xx省學(xué)校足球比賽二三等獎、xx市舞蹈比賽二三等獎、xx舞蹈、器樂、聲樂比賽一等獎等。
（3）參加社會實(shí)踐活動情景。
學(xué)生以紅領(lǐng)巾志愿者和科學(xué)小課題研究為載體，進(jìn)取參加社會實(shí)踐活動和公益活動，開展力所能及的學(xué)校、社區(qū)的公益性、服務(wù)性、體驗(yàn)性活動，受到了廣泛的好評。學(xué)生自主開展的科學(xué)小課題實(shí)驗(yàn)研究成果多次榮獲xx市獎。
4．辦學(xué)特色逐步顯現(xiàn)。
近幾年，我堅(jiān)持為每一個學(xué)生的幸福人生奠基的辦學(xué)理念和差異教育，著力營造“和美”學(xué)校文化，打造科學(xué)教育品牌，創(chuàng)立體藝特色學(xué)校，辦學(xué)特色初步構(gòu)成。學(xué)校進(jìn)取開展質(zhì)量監(jiān)測和過程性評價(jià)、兒童閱讀、“三小”培養(yǎng)、民樂進(jìn)課堂、學(xué)校足球等實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，語文晨誦、趣味數(shù)學(xué)、體育足球、音樂民樂、英語口語、美術(shù)陶泥和科學(xué)實(shí)驗(yàn)等學(xué)科課程，培養(yǎng)專業(yè)教師，建設(shè)活動場地和開展活動體系建設(shè)，制定一年促規(guī)范、三年抓特色、五年樹品牌的階段發(fā)展目標(biāo)，建立了豐富的校本課程、優(yōu)秀的師資隊(duì)伍、鮮明的辦學(xué)特色和良好的學(xué)校文化。以學(xué)科拓展型課程撬動課堂變革，實(shí)現(xiàn)課程由國家單一向豐富校本轉(zhuǎn)變、學(xué)生由全面向個性發(fā)展、教師由良好向?qū)I(yè)發(fā)展，學(xué)校先后榮獲小文學(xué)家培養(yǎng)基地學(xué)校、小科學(xué)家培養(yǎng)基地學(xué)校、小數(shù)學(xué)家搖籃基地學(xué)校等十多項(xiàng)市縣級學(xué)科特色榮譽(yù)稱號。
三、學(xué)校發(fā)展面臨問題。
在上一個三年發(fā)展規(guī)劃中，學(xué)校在現(xiàn)代學(xué)校管理思想和制度、名優(yōu)教師培養(yǎng)、校本課程開發(fā)、辦學(xué)思想和品牌建設(shè)等方面都已得到必須發(fā)展與建設(shè)。學(xué)校管理思想和制度得到廣大教師認(rèn)可，已構(gòu)成40多位骨干教師梯隊(duì)，開發(fā)了九門校本課程，辦學(xué)理念、課程建設(shè)和學(xué)科特色被社會所認(rèn)可。但在學(xué)校發(fā)展的第二個關(guān)鍵十年，辦學(xué)面臨著一系列質(zhì)的問題：
1．辦學(xué)規(guī)?？刂频膯栴}：由于學(xué)校地處人口稠密的新市中心，學(xué)區(qū)范圍大，學(xué)區(qū)內(nèi)新樓盤眾多，隨著學(xué)校社會認(rèn)可度的提升，學(xué)區(qū)內(nèi)生源迅速增加。如何根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的要求，科學(xué)地控制學(xué)校的合理規(guī)模，使學(xué)校能夠穩(wěn)步、健康地發(fā)展。
2．提升名優(yōu)教師隊(duì)伍建設(shè)層次的問題：如何構(gòu)成更有針對性的、適合不一樣層次、不一樣群體教師發(fā)展需求的隊(duì)伍建設(shè)模式？在以往的師資隊(duì)伍建設(shè)中，已經(jīng)實(shí)施有差異的教師專業(yè)發(fā)展與管理，我們已經(jīng)關(guān)注了不一樣層次教師發(fā)展的需求，但省特級教師、xx市名師缺乏，對走名師——名校的辦學(xué)思路產(chǎn)生較大的影響，一批優(yōu)秀的中青年教學(xué)骨干缺乏有效引領(lǐng)，市級課題缺乏理論指導(dǎo)和支撐，高原現(xiàn)象難以突破。如何更深入地探索針對不一樣層次、不一樣群體教師發(fā)展需要的師資隊(duì)伍建設(shè)策略、措施，激發(fā)學(xué)校每一位教師專業(yè)發(fā)展的自主性和內(nèi)在發(fā)展需求，培養(yǎng)一兩名特級教師和省級學(xué)科帶頭人。
3．如何進(jìn)一步在辦學(xué)理念的基礎(chǔ)上進(jìn)行“基于兒童文化的差異教育研究”，以凸顯學(xué)校辦學(xué)特色的問題。從基于兒童文化的差異教育思想到為每一個孩子的幸福人生奠基的辦學(xué)理念，再到任務(wù)驅(qū)動的課堂教學(xué)變革、拓展型課堂建設(shè)和完美教室，盡管我們在差異教育理念引領(lǐng)下對學(xué)校的多個領(lǐng)域進(jìn)行了探索，但重建性的研究還不夠深入和系統(tǒng)化，所以如何從學(xué)校課程設(shè)置層面、課堂教學(xué)改革層面、學(xué)生學(xué)科活動體系層面和學(xué)校文化建設(shè)層面等進(jìn)行發(fā)展性研究，是未來三年必須關(guān)注的問題。
4．學(xué)校文化積淀不夠，“和美”主題未突出的問題。辦學(xué)歷史較短，辦學(xué)規(guī)模在逐步擴(kuò)大，雖進(jìn)取投入學(xué)校文化建設(shè)，搭建各類平臺以深入挖掘辦學(xué)理念價(jià)值文化、活動文化、環(huán)境文化等，突出良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，但尚未構(gòu)成規(guī)范化、系統(tǒng)化、品牌化的學(xué)校文化特色，學(xué)校“和美”主題文化和價(jià)值理念建設(shè)缺乏規(guī)劃。
第二部分學(xué)校辦學(xué)理念闡述。
優(yōu)質(zhì)的教育應(yīng)當(dāng)是促進(jìn)人人發(fā)展、全面發(fā)展、個性發(fā)展和終生發(fā)展的教育。從建校至今，我們不斷實(shí)踐和提煉“為每一個學(xué)生的幸福人生奠基”的辦學(xué)目標(biāo)，在實(shí)際操作層面將這一目標(biāo)分解為三個部分，立足實(shí)現(xiàn)為每一個孩子和孩子的差異發(fā)展、為每一位教師和教師的專業(yè)發(fā)展、為每一門學(xué)科和學(xué)科的特色發(fā)展，如果將來做的更好一點(diǎn)，為每一位教師的特色發(fā)展，為每一門學(xué)科的品牌發(fā)展。我們將其概括為差異教育。
一、指導(dǎo)思想。
遵循現(xiàn)代教育基本規(guī)律，以學(xué)生發(fā)展為本，全面實(shí)施素質(zhì)，為學(xué)生終身全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；繼承丹小的優(yōu)良傳統(tǒng)，在管理機(jī)制、教育策略等方面構(gòu)建素質(zhì)教育的運(yùn)行系統(tǒng)，以學(xué)校管理現(xiàn)代化、師資隊(duì)伍現(xiàn)代化和教育教學(xué)現(xiàn)代化促進(jìn)構(gòu)成適合xx路小學(xué)特點(diǎn)的辦學(xué)模式和辦學(xué)特色。
二、辦學(xué)理念。
作為一所辦學(xué)歷史短、起點(diǎn)高、發(fā)展快的城鎮(zhèn)公辦小學(xué)，學(xué)校將圍繞前十年對于為每一個孩子的幸福人生奠基的辦學(xué)理念和差異教育的思考實(shí)踐，不斷完善基于兒童文化的差異教育為主導(dǎo)的辦學(xué)思想，在新三年中著力凸現(xiàn)以下辦學(xué)理念：
1．學(xué)校精神：質(zhì)樸務(wù)實(shí)與開拓進(jìn)取相融合的丹小精神。
質(zhì)樸務(wù)實(shí)是年青丹小的風(fēng)格，十年來丹小人以質(zhì)樸無華的氣質(zhì)、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)兢兢業(yè)業(yè)地培育每一位學(xué)生；而開拓進(jìn)取是卓越丹小的前提，是學(xué)校繁榮發(fā)展的不竭動力。十年來，學(xué)校努力挖掘內(nèi)外部的資源，因地制宜，改革創(chuàng)新，不斷開創(chuàng)新的局面。
2．學(xué)校辦學(xué)的邏輯起點(diǎn)與歸屬：人和差異教育。
學(xué)校辦學(xué)的邏輯起點(diǎn)和歸屬，就是“人”。我們認(rèn)為一所秉持為每一個孩子的幸福人生奠基辦學(xué)理念的學(xué)校，它所開展的一切教育實(shí)踐必須回歸到對每個個體生命的關(guān)注，對個體生命獨(dú)特性、惟一性的關(guān)注，回歸到以成全每一個富有個性的人的差異發(fā)展的價(jià)值取向上來。未來三年我們將繼續(xù)堅(jiān)持：應(yīng)對有差異的學(xué)生，實(shí)施有差異的教育、促進(jìn)有差異的發(fā)展，獲得有差異的成功。
人的差異是多種多樣的，差異教育大體有四層含義。
一是個體間差異。教育應(yīng)對一個個具體的，活生生的人，學(xué)生之間存在著差異，這是有目共睹的。
二是個體“內(nèi)差異”，即每個人的整體素質(zhì)結(jié)構(gòu)的內(nèi)差異。每一個學(xué)生的內(nèi)心世界，都是德智體美勞諸方面素質(zhì)組成的一個獨(dú)特的結(jié)構(gòu)。個體這種獨(dú)特的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，是人在自然的基礎(chǔ)上，經(jīng)過學(xué)校、家庭、社會環(huán)境的相互作用，并經(jīng)過學(xué)生自身長期的實(shí)踐活動逐步構(gòu)成和發(fā)展起來的。任何一個發(fā)育和發(fā)展正常的兒童，在這個獨(dú)特的整體素質(zhì)結(jié)構(gòu)中，總會表現(xiàn)出某些方面的優(yōu)勢和特點(diǎn)，同時(shí)也存在某些方面的不足和弱點(diǎn)，即表現(xiàn)出個體內(nèi)素質(zhì)之間的差異。
三是階段間差異。人在發(fā)展和成長過程中，要經(jīng)歷幾個不一樣發(fā)展階段。由于人的生理和心理是在不斷發(fā)展和變化的，這就表現(xiàn)出各階段的不一樣特點(diǎn)。由此，階段間的差異也是十分明顯的。這種發(fā)展階段性的差異，并非人人相同。
四是群體間差異。一個班級、一個學(xué)校以至學(xué)校與學(xué)校之間，由于教育思想、教育方法、學(xué)校和社會環(huán)境條件的不一樣，群體之間也會表現(xiàn)出差異。
3．學(xué)校辦學(xué)的戰(zhàn)略定位：致力于推進(jìn)特色和品牌戰(zhàn)略，建成管理科學(xué)、隊(duì)伍優(yōu)化、特色鮮明的在xx內(nèi)有較大影響力的xx市一級學(xué)校。
4．辦學(xué)的核心追求：為每一個孩子的幸福人生奠基。
為每一個孩子的幸福人生奠基，首先證明，學(xué)校的辦學(xué)行為和教育行為的目的、出發(fā)點(diǎn)和歸宿是學(xué)生，學(xué)校和教育的價(jià)值最終應(yīng)由學(xué)生來檢驗(yàn)；第二，強(qiáng)調(diào)“每一個”，不是個別、一群，而是每一個，“每一個”與“所有”不一樣，“每一個”強(qiáng)調(diào)個體及其差異性，而“所有”可能突出每一個的綜合與共性；第三是“孩子”，意指學(xué)校不僅僅將學(xué)生視為“學(xué)習(xí)者”和“教育對象”，更是可親可愛的活生生的人，他們到學(xué)校里來度過六年時(shí)光，他們有自我的生活，學(xué)習(xí)不是他們生活的全部資料；第四，“幸福人生”，則意蘊(yùn)著我們既關(guān)注孩子當(dāng)下的生活質(zhì)量，期望每一個充滿綠意的生命在學(xué)校的各種教育活動中獲得健康向上、進(jìn)取樂觀的生命態(tài)度與精神狀態(tài)，獲得主動的、富有智慧的生存方式與學(xué)習(xí)方式，獲得蓬勃的生命力量，實(shí)現(xiàn)生命的幸福成長。同時(shí)也是期望由此開始孩子能擁有和諧、完美的人生。
5．學(xué)校口號：小天地，大舞臺，為每個孩子的卓越發(fā)展。
小天地，大舞臺，指使人生起點(diǎn)的小學(xué)學(xué)校生活是多彩的、豐盈的，充滿成長的幸福與歡樂；為每個孩子的卓越發(fā)展，指為學(xué)生今后的幸福人生打下堅(jiān)實(shí)、豐厚的基礎(chǔ)。
6．學(xué)校使命：建設(shè)和美學(xué)校營造和潤課堂打造和洽團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)和美人生。
7．教師形象：質(zhì)樸務(wù)實(shí)追求卓越。
8．學(xué)生形象：德藝雙馨身心和美。
一、辦學(xué)目標(biāo)。
堅(jiān)持走“內(nèi)涵發(fā)展，文化辦學(xué)”之路，著力營造“和美”學(xué)校文化，打造學(xué)科教育品牌，建設(shè)體藝特色學(xué)校，教育質(zhì)量和辦學(xué)水平實(shí)現(xiàn)跨躍式發(fā)展，把學(xué)校建設(shè)成為管理科學(xué)、隊(duì)伍優(yōu)化、特色顯現(xiàn)的xx市一級小學(xué)。
二、培養(yǎng)目標(biāo)。
會做人、會求知、會健體、會審美、會勞動、會交流、會創(chuàng)造、會生活，培養(yǎng)學(xué)生成為“基礎(chǔ)扎實(shí)、全面發(fā)展、勇于創(chuàng)新”的健康人。
第四部分：領(lǐng)域目標(biāo)、實(shí)施策略、推進(jìn)計(jì)劃及成功標(biāo)志。
（一）學(xué)校管理。
1．領(lǐng)域目標(biāo)：
在依法治校和民主辦學(xué)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力實(shí)踐現(xiàn)代學(xué)校管理理念，深入落實(shí)以人為本、以校為本、講究成本和精細(xì)管理的現(xiàn)代學(xué)校管理制度。出臺《xx市xx路小學(xué)質(zhì)量管理手冊》，以制度保證學(xué)校教育質(zhì)量高水平；家長和社區(qū)代表參與學(xué)校管理制度化發(fā)展，促進(jìn)管理民主化程度的提高；構(gòu)筑信息化平臺，提高學(xué)校信息化管理水平；深化人事制度改革，全面實(shí)施教師聘任聘用制和績效工資制度，深化團(tuán)隊(duì)績效共擔(dān)制度。從而使規(guī)模發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展相統(tǒng)一，爭創(chuàng)xx市品牌特色學(xué)校，爭創(chuàng)集團(tuán)化辦學(xué)。營造“團(tuán)結(jié)協(xié)作，優(yōu)質(zhì)高效，和美共振”的管理氛圍，實(shí)現(xiàn)“和諧、發(fā)展、品牌”的學(xué)校管理總體目標(biāo)。
2．實(shí)施策略：
（1）深入實(shí)踐現(xiàn)代學(xué)校管理制度，促進(jìn)管理走向民主化。
實(shí)現(xiàn)教育民主化，必須走學(xué)校管理民主化的道路，這是現(xiàn)代學(xué)校管理制度的必然要求。未來三年我們將以第二輪發(fā)展性學(xué)校評價(jià)制度的實(shí)施為契機(jī)，完善學(xué)校自我評價(jià)、自我反饋、自我監(jiān)督機(jī)制；建立和完善民主推薦和民主評價(jià)干部制度，做為學(xué)校選拔任用中層干部的重要依據(jù)；完善家長委員會，定期召開家長會，收集家長信息，改善學(xué)校管理；建立崗位服務(wù)滿意率評價(jià)制度，把班主任工作評價(jià)權(quán)交給家長，把干部評價(jià)權(quán)交給教師，把教學(xué)評價(jià)權(quán)交給家長和學(xué)生。
（2）出臺《xx市xx路小學(xué)質(zhì)量管理手冊》，促進(jìn)管理走向標(biāo)準(zhǔn)化。
隨著社會和社會對教育質(zhì)量要求的提高，為保證丹小教育質(zhì)量的一致和高水平，就要不斷鞏固丹小的品牌。學(xué)校需要建立一整套能夠保證優(yōu)質(zhì)教育質(zhì)量的管理標(biāo)準(zhǔn)和管理流程，讓學(xué)校從傳統(tǒng)的“人治化”管理走向現(xiàn)代的“制度化、標(biāo)準(zhǔn)化”管理。未來三年，學(xué)校在總結(jié)丹小教育思想的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)研究丹小教育的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)以及為實(shí)現(xiàn)這樣的標(biāo)準(zhǔn)需要完成的管理操作過程，以完善學(xué)校目標(biāo)管理體系，力爭用三年時(shí)間編制出臺《xx市xx路小學(xué)質(zhì)量管理手冊》。
（3）完善“家長委員會”制度，促進(jìn)管理走向開放化。
未來三年，學(xué)校除了進(jìn)取爭取政府公共資源的扶持、廣泛吸納社會資金投入、進(jìn)取利用各種社會教育場地、師資資源外，還將進(jìn)取開發(fā)家長教育資源，營造學(xué)區(qū)良好的社會教育氛圍。我們將進(jìn)一步完善“家長委員會”制度，經(jīng)過強(qiáng)化家長委員會的職能，提高家長在學(xué)校管理中的參與度和決策權(quán)，吸引家長進(jìn)取投入教育研究，參與學(xué)校課程建設(shè)，不斷提升家庭教育的技術(shù)和理念，讓家長資源主動成為學(xué)校教育和管理的新資源。
（4）推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)化管理，促進(jìn)管理走向信息化。
現(xiàn)代社會發(fā)展的一個明顯特征就是信息化，世界各地所發(fā)生的任何重大事件能夠經(jīng)過大眾媒體傳播手段極迅速地傳到世界任何一個角落。在這種形勢下，未來學(xué)校的管理必然從經(jīng)驗(yàn)管理、行政管理走向現(xiàn)代化的科學(xué)管理。未來三年，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代學(xué)校管理中的應(yīng)用，制作新的學(xué)校網(wǎng)和班級主頁，推進(jìn)統(tǒng)一信息化辦公平臺，力爭做到無紙化辦公，使網(wǎng)絡(luò)成為管理、教育、教學(xué)等交流的常用手段，成為學(xué)校師生展示交流的共同平臺。
3．推進(jìn)計(jì)劃：
209月—年8月：規(guī)劃《xx市xx路小學(xué)質(zhì)量管理手冊》，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)?；局贫?；以績效工資的改革為契機(jī)，完善各項(xiàng)考核條例；構(gòu)成學(xué)校和教師自主發(fā)展、自我評價(jià)機(jī)制；推進(jìn)管理者隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)校開放化、民主化、信息化管理。各項(xiàng)工作運(yùn)作規(guī)范，逐步明晰和完善學(xué)校的辦學(xué)理念系統(tǒng)，構(gòu)成共同價(jià)值觀和發(fā)展愿景。
2015年9月—8月：初步構(gòu)成《xx市xx路小學(xué)質(zhì)量管理手冊》，推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度；進(jìn)一步構(gòu)成學(xué)校和教師自我評價(jià)、自主發(fā)展機(jī)制；繼續(xù)推進(jìn)管理者隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)校開放化、民主化、信息化管理，到達(dá)辦公管理現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化學(xué)校、無紙化校務(wù)管理。
209月—208月：出臺《xx市xx路小學(xué)質(zhì)量管理手冊》，堅(jiān)持人本、校本和精細(xì)管理等現(xiàn)代管理制度的實(shí)行，營造“團(tuán)結(jié)協(xié)作，優(yōu)質(zhì)高效，和美共振”的管理氛圍，實(shí)現(xiàn)“和諧、發(fā)展、品牌”的學(xué)校管理總體目標(biāo)。
4．成功標(biāo)志：
（1）出臺《xx市xx路小學(xué)質(zhì)量管理手冊》，教育教學(xué)質(zhì)量堅(jiān)持名列市前茅，學(xué)生綜合素質(zhì)高。
（2）創(chuàng)立xx市品牌特色學(xué)校、省級體育特色學(xué)校。
（3）社區(qū)、家長、師生對學(xué)校工作的滿意度高。
（二）德育工作。
1．領(lǐng)域目標(biāo)：
經(jīng)過培育校風(fēng)、培養(yǎng)隊(duì)伍、豐富資料、創(chuàng)新形式、拓寬領(lǐng)域等方法來構(gòu)建“和諧學(xué)校，溫馨教室、精彩教育”德育大環(huán)境；100%中隊(duì)行規(guī)合格，鼓勵60%中隊(duì)構(gòu)成特色；鼓勵參與各級各類班主任評比，建立名班主任工作室，舉辦“班主任沙龍”或“德育論壇”，開展心理健康教育課題研究；探索素養(yǎng)教育的德育品牌，經(jīng)過養(yǎng)性、養(yǎng)正、養(yǎng)智、養(yǎng)德等系列活動，開展德育課程研究，整合學(xué)校、家長和社會資源，構(gòu)成德育管理順暢、德育隊(duì)伍精良、德育方法創(chuàng)新、德育途徑廣泛、德育資源優(yōu)化的德育工作體制。創(chuàng)立市縣錐鷹紅旗大隊(duì)、德育特色校和家長學(xué)校。
2、實(shí)施策略：
（1）進(jìn)一步提升全體教師的育德意識和育德本事，構(gòu)成全員育人的良好氛圍。加強(qiáng)班主任培訓(xùn)，促進(jìn)班主任隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展。建立名班主任工作室，發(fā)揮德育骨干引領(lǐng)、輻射和孵化作用，開展年輕班主任指導(dǎo)培養(yǎng)工作。力爭完善教師德育工作評價(jià)體系，并在學(xué)科教師隊(duì)伍中培養(yǎng)若干位育德意識和專業(yè)本事雙發(fā)展的領(lǐng)頭人，在班主任隊(duì)伍中培養(yǎng)若干位班級建設(shè)和教育教學(xué)本事雙發(fā)展的領(lǐng)頭人。
（2）探索素養(yǎng)教育的德育品牌。經(jīng)過一日常規(guī)、好習(xí)慣等資料，開展養(yǎng)性、養(yǎng)正、養(yǎng)智、養(yǎng)德等系列活動，開展德育課程研究，整合學(xué)校、家長和社會資源，構(gòu)成德育管理順暢、德育隊(duì)伍精良、德育方法創(chuàng)新、德育途徑廣泛、德育資源優(yōu)化的德育工作體制，以素養(yǎng)教育引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、塑造完美心靈。
（3）充分利用社會實(shí)踐基地的資源，提高社會實(shí)踐活動的實(shí)效性。加強(qiáng)社會教育資源、學(xué)校課程實(shí)施與校外教育活動的有機(jī)整合，開展主題鮮明、生動新穎、富趣味味性和感染力、且為不一樣年級學(xué)生所喜聞樂見的校外活動；建設(shè)一支熱愛校外教育、具有奉獻(xiàn)精神、綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)本事強(qiáng)的校外教育師資隊(duì)伍；逐步構(gòu)成較為完善的、并能與課內(nèi)體系相融通的管理體系和工作機(jī)制，力求讓廣大學(xué)生在豐富多彩的課外活動中健康成長。
（4）加強(qiáng)家校合作，拓寬教育領(lǐng)域。充分發(fā)揮家長參與學(xué)校教育管理的進(jìn)取作用，進(jìn)一步完善“家長委員會”制度，經(jīng)過強(qiáng)化家長委員會的職能，提高家長在學(xué)校管理中的參與度和決策權(quán)，進(jìn)一步促進(jìn)家長之間的教育交流，讓家長資源主動成為學(xué)校教育和管理的新資源，建立和諧的家校關(guān)系。組織開展“家庭教育宣傳周”活動，不斷完善家庭教育指導(dǎo)工作。
（5）加強(qiáng)心理健康教育。要不斷提高對心理健康教育重要性的認(rèn)識，以隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生個別心理輔導(dǎo)、教師心理輔導(dǎo)為工作抓手，進(jìn)一步完善心理健康教育工作。經(jīng)過陽光小屋心理輔導(dǎo)室和信箱等對個別心理有偏差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)與追蹤研究。加強(qiáng)心理輔導(dǎo)教師專業(yè)化培訓(xùn)，樹立全體教師心理健康教育理念，使之輻射到每一個課堂，營造有利于學(xué)生身心發(fā)展的安全禮貌的學(xué)校環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生健康成長。組織開展“心理健康宣傳周”活動。
（6）加強(qiáng)德育課程建設(shè)。發(fā)揮課程建設(shè)在學(xué)科德育建設(shè)中的基礎(chǔ)性作用，進(jìn)取探索貼合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，構(gòu)成一批以素養(yǎng)教育為主題的精品課。注重德育科研，引導(dǎo)教師針對當(dāng)前德育工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，在學(xué)科教學(xué)和班主任工作中開展課題研究，切實(shí)發(fā)揮德育科研的引領(lǐng)作用。
3、推進(jìn)計(jì)劃：
2015年9月——2015年8月：落實(shí)德育常規(guī)教育，實(shí)施全員德育管理制度，落實(shí)學(xué)生多元德育評價(jià)，進(jìn)取開展學(xué)生社團(tuán)活動，100%中隊(duì)創(chuàng)合格中隊(duì)。落實(shí)素養(yǎng)教育主題德育細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣，塑造學(xué)生優(yōu)良品性。
2015年9月——年8月：開展書香學(xué)校建設(shè)和班級主題文化建設(shè)評比，做好特色社團(tuán)建設(shè)，完善升級學(xué)校網(wǎng)、班級博客、特色中隊(duì)創(chuàng)立活動，成立家長學(xué)校，做好xx市心理輔導(dǎo)站和家長學(xué)校的創(chuàng)立活動。進(jìn)取推進(jìn)富有丹小特色的素養(yǎng)教育德育工程，打造個性德育品牌，為學(xué)生提升本事，健康成長，豐盈個性搭建平臺。
2016年9月——年8月：經(jīng)過培養(yǎng)德育隊(duì)伍、深化德育資料、創(chuàng)新德育教育形式等，學(xué)生行為習(xí)慣、道德品質(zhì)和心理健康到達(dá)市級德育特色校標(biāo)準(zhǔn)，德育素養(yǎng)教育成為學(xué)校特色和品牌。
4．成功標(biāo)志：
（1）德育隊(duì)伍精良，德育資料豐富、德育教育形式多樣。
（2）構(gòu)成丹小素養(yǎng)教育品牌。
（3）創(chuàng)立市縣錐鷹紅旗大隊(duì)、德育特色校和家長學(xué)校。
（三）教學(xué)工作。
1．領(lǐng)域目標(biāo)：
進(jìn)一步深化以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體的學(xué)科教學(xué)研究，構(gòu)成貼合學(xué)校實(shí)際并適應(yīng)有效教學(xué)課程改革的課堂教學(xué)模式。在繼承傳統(tǒng)教學(xué)常規(guī)管理優(yōu)秀資料的同時(shí)，創(chuàng)新教學(xué)管理制度，在備課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置與批改、學(xué)習(xí)過程指導(dǎo)及學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)等方面，構(gòu)成一套保障課堂變革順利推進(jìn)的教學(xué)常規(guī)管理體制，有效促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。建設(shè)優(yōu)秀的教研組，實(shí)施三級課程體系，開發(fā)《陶藝》等校本特色課程。
2．實(shí)施策略：
（1）以有效教學(xué)的課堂變革項(xiàng)目為契機(jī)，重視學(xué)科教學(xué)研究，改善教學(xué)方法，努力提升教師整體教學(xué)水平。
在未來三年內(nèi)，學(xué)校將更注重在日常教育教學(xué)實(shí)踐活動中進(jìn)行對有效教學(xué)的感悟和探究，引導(dǎo)廣大教師立足課堂教學(xué)進(jìn)行課題研究，激勵教師在日常的課堂教學(xué)中逐步體現(xiàn)出學(xué)習(xí)任務(wù)的改革思想和舉措，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。具體從兩方面入手：第一，規(guī)范教學(xué)管理，加強(qiáng)制度創(chuàng)新，建立和完善一套與新課程相適應(yīng)的教學(xué)管理制度，包括課程開發(fā)和課程評價(jià)制度，選修課學(xué)生管理和成績評價(jià)制度，教師教學(xué)管理和教師教學(xué)績效考核制度，校本教研和教師繼續(xù)教育制度，課程資源的開發(fā)和共享制度等。第二，各教研組繼續(xù)以“品牌創(chuàng)立”為核心理念，經(jīng)過團(tuán)隊(duì)的相互溝通、支持、配合，將品牌理念落實(shí)于具體的實(shí)踐中。經(jīng)過“優(yōu)秀教研組”、“教研組課題成果展示”等活動加大教研組品牌建設(shè)力度，力爭經(jīng)過三年的努力，將體育組的歡樂大課間武術(shù)操、語文組的丹音霞誦、數(shù)學(xué)組的趣味數(shù)學(xué)、美術(shù)組的陶藝、科學(xué)組的小小科學(xué)家等多個學(xué)科項(xiàng)目做強(qiáng)做大。
（2）以課題研究為載體，開展教育教學(xué)常規(guī)管理創(chuàng)新行動。
在學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理中，以課題為載體，對教師日常的備課、上課（含課后反思）、作業(yè)批改、學(xué)生學(xué)習(xí)過程指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評價(jià)等常規(guī)管理，進(jìn)行進(jìn)取有效的探索，真正把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中去。具體從五個方面入手：第一，備課管理，經(jīng)過研究備課方法，引導(dǎo)教師從“關(guān)注文本材料”向“研究備課方法”轉(zhuǎn)變；第二，課堂管理，經(jīng)過常規(guī)聽課，從“規(guī)范教師的教學(xué)行為”向“研究教學(xué)問題”轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升；第三，作業(yè)管理，經(jīng)過改善作業(yè)管理的方法，引導(dǎo)教師從“關(guān)注評改狀況”向“注重作業(yè)分析”轉(zhuǎn)變；第四，學(xué)習(xí)指導(dǎo)管理，經(jīng)過對學(xué)生個體學(xué)習(xí)狀況的關(guān)注，從“關(guān)注學(xué)科成績”向“重視特殊學(xué)生發(fā)展”轉(zhuǎn)變；第五，學(xué)業(yè)評價(jià)管理，經(jīng)過多種渠道的建立和活動機(jī)制的完善，從“單一的學(xué)業(yè)評價(jià)”向“學(xué)科多元評價(jià)”轉(zhuǎn)變。經(jīng)過實(shí)踐探索，除了實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)常規(guī)管理“管”、“督”、“評”的功能之外，拓展教學(xué)常規(guī)管理的功能，體現(xiàn)教學(xué)管理的“理”、“研”、“引”，真正實(shí)現(xiàn)課堂變革背景下的教學(xué)常規(guī)管理從“督導(dǎo)指向”向“研究指向”轉(zhuǎn)變，向促進(jìn)教師專業(yè)成長轉(zhuǎn)變。
（3）以學(xué)生發(fā)展為本，建立差異的教育評價(jià)生態(tài)系統(tǒng)。
基于差異教育關(guān)注生命個體個性成長的理念，學(xué)校努力構(gòu)建一套全新的教育評價(jià)生態(tài)系統(tǒng)，經(jīng)過教育評價(jià)喚起學(xué)生個性化的表現(xiàn)，幫忙學(xué)生更好地認(rèn)識自我、建立自信。我們提出“基于兒童文化的差異教育”的理念，在未來的三年中，學(xué)校教育評價(jià)將對多元化學(xué)生評優(yōu)方案、發(fā)展性學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)等方面的研究。
（4）進(jìn)取組織教研組長等干部參加各級各類培訓(xùn)，提升個人素養(yǎng)和活動組織本事，進(jìn)而提高教師開展教學(xué)研討的本事。認(rèn)真研究教師培訓(xùn)的新思路、新方法，進(jìn)取開展校本培訓(xùn)。
3．推進(jìn)計(jì)劃：
2015年9月——2015年8月：堅(jiān)持及時(shí)、適度、多元的原則，學(xué)校經(jīng)過聽課、常規(guī)檢查、考核、問卷和家長開放日等多種形式對教師工作進(jìn)行全面評價(jià)。創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)管理，以校本課程為依托，完善學(xué)校資源庫，帶動學(xué)校綜合實(shí)踐活動課程的開展。以綜合學(xué)科進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)、主題教學(xué)設(shè)計(jì)或特色項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)，構(gòu)成特色課程。積累材料，語文級、數(shù)學(xué)組等力爭申報(bào)xx市優(yōu)秀教研組創(chuàng)立。
2015年9月——2016年8月：強(qiáng)化課堂教學(xué)中以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體促進(jìn)有效教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，制定課堂教學(xué)評價(jià)指標(biāo)，構(gòu)成本校課堂教學(xué)風(fēng)格。優(yōu)化學(xué)校多元評價(jià)，推進(jìn)活動評價(jià)、過程評價(jià)、綜合評價(jià)，組織相關(guān)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文交流。拓寬綜合實(shí)踐研究視野，充實(shí)綜合實(shí)踐課程教材；設(shè)立學(xué)校文化節(jié)，扎實(shí)開展讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、數(shù)學(xué)節(jié)、英語節(jié)和體育節(jié)，開發(fā)校本活動課程，申報(bào)精品校本課堂。
2016年9月——2018年8月：三類課程結(jié)構(gòu)比例科學(xué)合理，基礎(chǔ)型課程教學(xué)滲透拓展型探究型思想、方法、手段等，使基礎(chǔ)型課程教學(xué)充滿活動。制定拓展型課程教學(xué)管理規(guī)范，推出若干教學(xué)骨干。深化新教育實(shí)驗(yàn)系列讀書活動，舉行“讓教育充滿思想，讓教育蘊(yùn)含智慧”為主題的教學(xué)沙龍，開展老中青教師的教學(xué)技能比賽活動。學(xué)校教學(xué)資源平臺資源豐富，上傳、下載頻率不斷提高。
4．成功標(biāo)志：
（1）學(xué)校被評為市縣教學(xué)常規(guī)管理先進(jìn)單位。
（2）教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，名列市前茅。
（四）教科研工作。
1．領(lǐng)域目標(biāo)：
堅(jiān)持“科研強(qiáng)師、科研提質(zhì)、科研興?！钡墓ぷ魉悸罚菇逃虒W(xué)和管理常規(guī)工作與教育科研工作有機(jī)地融合在一齊，構(gòu)成人人有小課題，人人參與課題研究，打造“精選題、真實(shí)踐、勤反思”的科研氛圍，實(shí)施科研課題與常態(tài)研究相結(jié)合管理策略，提高教師的科研水平；緊密課題與特色的關(guān)系，使課題服務(wù)于特色，使特色建設(shè)推動課題的研究，力爭三年內(nèi)構(gòu)建構(gòu)成能持續(xù)推動學(xué)校發(fā)展的，逐步打響具有學(xué)校特色的科研品牌。教師學(xué)術(shù)論文、案例發(fā)表、獲獎?wù)冀處熆倲?shù)20%以上，每年都有3個以上課題立項(xiàng)和結(jié)題，榮獲市縣先進(jìn)教研組和教科研先進(jìn)團(tuán)體。
2．實(shí)施策略：
（1）建設(shè)成具有學(xué)校特色、貼合學(xué)校發(fā)展實(shí)際的科研網(wǎng)絡(luò)體系。為了讓課題研究更切實(shí)、有效、深入，學(xué)校在擇定課題時(shí)要切準(zhǔn)教學(xué)改革的熱點(diǎn)，凸現(xiàn)課題的前瞻性和推廣價(jià)值，確定一個今后三五年中對學(xué)校工作起導(dǎo)向作用的整體性、探索性的主干課題（省級課題、市重點(diǎn)課題），再圍繞這一主干課題，確立一批在xx市、校立項(xiàng)的輔助性課題著力研究，各科參與課題研究，構(gòu)成一個主干課題覆蓋下的系統(tǒng)的完善的課題研究網(wǎng)絡(luò)?，F(xiàn)階段學(xué)校管理方面基于兒童文化的差異教育為核心，課程方面以拓展型課堂研究為重點(diǎn)方面，課堂方面以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體，文化方面以和美學(xué)校文化為主線等。
（2）實(shí)施規(guī)范化的課題研究過程管理，提高一線教師教學(xué)研究的本事。
建設(shè)開題論證、中期檢查、結(jié)題答辯等課題“三段介入”常態(tài)化管理模式，對學(xué)校各級課題進(jìn)行動態(tài)管理，進(jìn)取推進(jìn)學(xué)校一線教師課題研究規(guī)范化管理進(jìn)程，保證學(xué)校教師的各類教研課題能夠正常開展研究工作，并能夠及時(shí)地給予技術(shù)上的指導(dǎo)和問題解決。加強(qiáng)研究成果的總結(jié)梳理，指導(dǎo)教師做好課題研究中的理論研究和實(shí)踐研究工作，強(qiáng)化對研究成果的理性思辨，從而提升科研課題的研究特質(zhì)與推廣價(jià)值。
（3）豐富校本教研的資料和形式，組織好各種校本教研活動。
繼續(xù)完善貼合我校實(shí)際的校本教研模式，把優(yōu)秀教研組創(chuàng)立、教研組專題研究、年級段教學(xué)研討、學(xué)術(shù)沙龍等活動緊密結(jié)合起來，豐富校本教研的資料和形式，加強(qiáng)教師之間的相互學(xué)習(xí)和交流，更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平。扎實(shí)有效推進(jìn)的教師個人專題研究活動。引導(dǎo)教師進(jìn)一步明確自我的研究專題，并在適當(dāng)調(diào)整的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合日常教育教學(xué)工作，深入開展“個人專題”的研究工作，使自我的研究工作常態(tài)化。
（4）加大教育科研經(jīng)費(fèi)的投入力度，注重科研成果的推廣和交流。
在人力、財(cái)力資源分配使用上適當(dāng)傾斜，以保證科研工作的順利進(jìn)行。對質(zhì)量比較高的課題成果給予適當(dāng)?shù)陌b。包括外請專家對課題成果鑒定及參與上級相關(guān)部門的成果評比，供給相關(guān)的成果推廣平臺，以宣傳推廣相應(yīng)的研究成果。每年將教師的課題成果匯編成冊和《教科研通訊》，及時(shí)反映學(xué)校課題研究成果及動態(tài)，針對教育中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，發(fā)表師生教育方面的言論，以傳遞課改經(jīng)驗(yàn)，宣傳成功案例，樹立先進(jìn)典型，交流研究經(jīng)驗(yàn)，提升理論素養(yǎng)。
3．推進(jìn)計(jì)劃：
2015年9月——2015年8月：以xx市促進(jìn)有效學(xué)習(xí)變革項(xiàng)目“以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體，促課堂變革”和xx市課題“數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)”為抓手，落實(shí)課題研究的時(shí)間、地點(diǎn)、人員和經(jīng)費(fèi)，做好課題的成果撰寫；針對本年度xx市級獲獎的部分課題，根據(jù)xx教研室教科辦的精神指示，申報(bào)xx市級課題。根據(jù)學(xué)校的教學(xué)實(shí)際問題，鼓勵教師申報(bào)xx市級小課題；學(xué)校每年將投入30萬用于教育科研相關(guān)活動，提高課題層次，至少有3個課題分獲xx市和xx市獎項(xiàng)。
2015年9月——2016年8月：經(jīng)過教代會制定加大為教科研獎勵的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步完善有關(guān)教科研工作制度，進(jìn)取組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，定期聘請專家學(xué)者來校做學(xué)術(shù)報(bào)告，介紹論文、案例的撰寫及課題結(jié)題報(bào)告的撰寫，定期召開課題結(jié)題會議，讓課題負(fù)責(zé)人匯報(bào)課題成果撰寫的進(jìn)展，保證已經(jīng)到期的課題要其按時(shí)結(jié)題。
2016年9月——2018年8月：教師的科研水平有大幅度地提高，爭取有10%的論文在省、市級比賽中獲獎或在省級刊物發(fā)表；做好課題研究的考核評價(jià)工作；深入開展各類課題研究，構(gòu)建科學(xué)評價(jià)體系，豐富教育研究成果，構(gòu)成高效教學(xué)的優(yōu)秀案例，積累研究成果，編寫必須數(shù)量的校本教材，充實(shí)學(xué)校內(nèi)涵，努力構(gòu)成學(xué)校特色。爭創(chuàng)xx市教科研先進(jìn)團(tuán)體。
4．成功標(biāo)志：
（1）教師的科研意識高，有一半教師能熟悉做課題的操作程序，青年骨干教師在三年內(nèi)參與過課題研究。
(2)在學(xué)校的績效工資考核中，三年內(nèi)逐步加重教科研的考核分，引導(dǎo)教師進(jìn)取參與教科研活動中。
（3）每學(xué)期都匯編《教師論文集》、《教師案例集》、《公開課教案》、《評課稿》、《教科研主題活動日匯編》。
（4）三年內(nèi)有3個或3個以上課題獲xx市獎項(xiàng)；有兩個課題獲xx市獎項(xiàng)或結(jié)題。
（5）能根據(jù)課題的研究方向，編寫校本教材，申報(bào)精品課程。
（五）隊(duì)伍建設(shè)。
1．領(lǐng)域目標(biāo)：
加強(qiáng)師德教育，強(qiáng)化師德考核。力爭三年內(nèi)培養(yǎng)2名xx市教壇新秀，5名xx市“三壇”，5名中高級職稱，5%左右教師成為市縣內(nèi)有必須影響力的名師，50%以上教師能夠開設(shè)一門以上選修課，并能指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動和開展研究性學(xué)習(xí)，各學(xué)科均有xx市級骨干或xx市級學(xué)科帶頭人。做好市縣教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)基地，努力建設(shè)一支適應(yīng)教育發(fā)展和學(xué)校發(fā)展要求、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。
2．實(shí)施策略：
（1）關(guān)注教師個體學(xué)習(xí)與成長過程的持續(xù)完善，使教師成為自主的變革實(shí)踐者。經(jīng)過制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行自我定位和自我發(fā)展設(shè)計(jì)，供給不一樣的學(xué)習(xí)方式支持教師發(fā)展，強(qiáng)調(diào)教師日常的、經(jīng)?；膶?shí)踐與反思。以創(chuàng)立“清風(fēng)學(xué)?！睘槠鯔C(jī)，廣泛開展廉潔文化進(jìn)學(xué)?；顒樱岣呓處煇蹗従礃I(yè)、依法執(zhí)教、廉潔從教的意識；強(qiáng)化師德考核，實(shí)行“師德考核一票否決制”。
（2）建設(shè)優(yōu)質(zhì)、高效，具有品牌特質(zhì)的教師專業(yè)團(tuán)隊(duì)，在平等合作的研究性變革實(shí)踐中促進(jìn)教師職業(yè)生命內(nèi)涵的重建。未來三年中，我們將努力把過去那種過于行政式的、主要落實(shí)在教學(xué)規(guī)范（或?yàn)榻虒W(xué)而教學(xué)）的組織轉(zhuǎn)化為以教師職業(yè)生命內(nèi)涵重建為核心的、旨在激發(fā)教師開展研究性變革實(shí)踐的內(nèi)在潛能和動力的專業(yè)合作團(tuán)隊(duì)。學(xué)校將繼續(xù)推進(jìn)教研組、班主任、課題研究組等相關(guān)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，扶持因?yàn)橛邢嘟膶I(yè)興趣愛好、共同目標(biāo)而構(gòu)成的教師團(tuán)隊(duì)，提升教師的生活品位和工作質(zhì)量。
（3）建立公正、公平的效績評估體系，在堅(jiān)持各項(xiàng)薪酬原則的基礎(chǔ)上逐步調(diào)整教師薪酬結(jié)構(gòu)。我們將進(jìn)一步建立公正、公平的效績評估體系，包括質(zhì)量評估、教科研評估、滿意度調(diào)查、工作目標(biāo)達(dá)成度評估、師德評估等定量評估。努力提高骨干教師和名師的獎勵，提高高業(yè)績個人和團(tuán)隊(duì)獎勵，提高承擔(dān)創(chuàng)新任務(wù)教師的獎勵，提高超工作量教師補(bǔ)貼。
（4）構(gòu)建“評”、“研”、“引”相結(jié)合的教師培養(yǎng)模式，倡導(dǎo)自由、寬容氛圍，促使有更多的名師產(chǎn)生。三年中，學(xué)校將給更多教師表達(dá)自由的機(jī)會，以傳播其思想和行動；并進(jìn)取拓展校外各種媒介傳播本校教師思想和行動的空間，為教師創(chuàng)造在更高層次的公共空間表達(dá)的機(jī)會；同時(shí)鼓勵教師在權(quán)威性的教育學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文，鼓勵教師投身教育科研，鼓勵教師參加各級各類教學(xué)展示評比活動，鼓勵教師參加各類教育學(xué)術(shù)組織，鼓勵教師著書立說，鼓勵教師以個人名義舉辦教學(xué)研討活動，保護(hù)教師為成名成家而做的一切努力。
3．推進(jìn)計(jì)劃：
2015年9月——2015年8月：經(jīng)過常態(tài)化的課堂教學(xué)研討、評選，優(yōu)秀教研組建設(shè)等活動，把校優(yōu)質(zhì)課、全員賽課等課堂教學(xué)評比打造成提高教師專業(yè)素養(yǎng)的常態(tài)活動，探索培養(yǎng)骨干教師的系列化推進(jìn)策略，在扎實(shí)提高課堂教學(xué)效率的同時(shí)，盡快提升青年教師的課堂教學(xué)水平。同時(shí)，經(jīng)過對課堂教學(xué)的研討，進(jìn)一步提升學(xué)校已有骨干教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，爭取評選一到二名市縣教師。
2015年9月——2016年8月：制定新的市縣教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)基地方案（數(shù)學(xué)），實(shí)施校本培訓(xùn)特色項(xiàng)目，組建名師工作室，完善分層培訓(xùn)方案，繼續(xù)開展系列師訓(xùn)活動，評選三到五名市縣骨干教師，評選1個市級教研組。
2016年9月——2018年8月：經(jīng)過三年努力，豐富內(nèi)涵，擴(kuò)大名師隊(duì)伍，爭取使更多的教師會以研究的眼光來思辨課堂教學(xué)。爭取培養(yǎng)二名xx市教壇新秀和三名xx市“三壇”，5名中高級職稱，有1個市級優(yōu)秀教研組，總結(jié)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。
4．成功標(biāo)志：
（1）具有一支高度職責(zé)心和奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍，社會評價(jià)良好。
（2）繼續(xù)做好xx市和xx市教師專業(yè)化發(fā)展培訓(xùn)基地，申報(bào)數(shù)學(xué)學(xué)科項(xiàng)目。各學(xué)科均有市級骨干教師，培養(yǎng)二名xx市教壇新秀和三名xx市“三壇”，五名中高級職稱教師。
（六）學(xué)校文化。
1．領(lǐng)域目標(biāo)：
以“為每一個學(xué)生的幸福人生奠基”的辦學(xué)理念為宗旨，完善學(xué)?！昂兔馈蔽幕?。結(jié)合學(xué)校管理思路的整合提升，完善學(xué)校規(guī)章制度，構(gòu)建健康和諧的學(xué)校制度文化；結(jié)合學(xué)?；顒雍托１菊n程開發(fā)，激活學(xué)?；顒游幕?；挖掘環(huán)境文化，開發(fā)利用學(xué)校，美化、綠化、凈化學(xué)校環(huán)境，美化行為、綠化環(huán)境、凈化心靈，建設(shè)書香學(xué)校，創(chuàng)立xx市優(yōu)美學(xué)校。
2．實(shí)施策略：
（1）組織全體教師共同探索、深化辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)策略的全方位、個性化思考，聘請專家指導(dǎo)，整體架構(gòu)學(xué)校的辦學(xué)思路，健全辦學(xué)理念等核心價(jià)值文化，突出理念的“和美”主題。
（2）精細(xì)規(guī)劃學(xué)校環(huán)境和文化建設(shè)，建設(shè)學(xué)校文化長廊，營造走廊書香氛圍，豐富主題班級文化，挖掘環(huán)境文化，深化“和美”文化的環(huán)境內(nèi)涵。
（3）豐富社團(tuán)活動、主題活動周、五小培養(yǎng)和學(xué)科活動文化等，建立活動文化，深化“和美”文化的活動內(nèi)涵。
3．推進(jìn)計(jì)劃：
2015年9月——2015年8月：不斷探索、深化辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)策略的全方位、個性化思考，整體架構(gòu)學(xué)校的辦學(xué)思路。精細(xì)規(guī)劃學(xué)校環(huán)境和文化建設(shè)，建設(shè)學(xué)校文化長廊，營造走廊書香氛圍，豐富社團(tuán)活動文化、五小培養(yǎng)和學(xué)科活動文化。
2015年9月——2016年8月：在探索辦學(xué)思路、環(huán)境建設(shè)和活動文化的基礎(chǔ)上，深化學(xué)校精神文化塑造，以“做最好的丹小人”為目標(biāo)，在做最好自我的基礎(chǔ)上營造師生追求進(jìn)取向上、勤奮敬業(yè)、終身學(xué)習(xí)的良好精神氛圍和價(jià)值取向，在教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的培育上有深化提高，注重班級文化和主題活動周文化建設(shè)。
2016年9月——2018年8月：繼續(xù)優(yōu)化、深化學(xué)校環(huán)境文化、活動文化和精神文化，以“和美”文化建設(shè)為學(xué)校的核心資料，樹立“和美”學(xué)校文化品牌，讓民主、和諧、完美的學(xué)校精神立起來，創(chuàng)立xx市優(yōu)美學(xué)校。
4．達(dá)成標(biāo)志：
（1）構(gòu)成宣傳學(xué)校文化品牌和樹立學(xué)校形象的學(xué)校特色的識別系統(tǒng)。
（2）理念文化、環(huán)境文化和活動文化突出和美主題。
（3）建設(shè)xx市書香學(xué)校和優(yōu)美學(xué)校。
（七）學(xué)校課程與特色。
1．領(lǐng)域目標(biāo)：
校級領(lǐng)導(dǎo)和中層干部具有較強(qiáng)的課程建設(shè)意識和本事，構(gòu)成學(xué)校課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)，規(guī)劃編制學(xué)科系列校本課程，能夠科學(xué)地評價(jià)課程實(shí)施的效果，根據(jù)課程實(shí)施的效果，科學(xué)調(diào)整課程計(jì)劃；充分整合挖掘校內(nèi)外資源，利用學(xué)校已經(jīng)積累的經(jīng)驗(yàn)和社區(qū)的文化資源，設(shè)計(jì)開發(fā)出貼合本校實(shí)際的校本化綜合實(shí)踐活動課程和校本課程，每個學(xué)科教研組都擁有自我的學(xué)科拓展類校本課程，學(xué)校的課程資源整體得以優(yōu)化。爭創(chuàng)xx市科普示范基地與省體育特色學(xué)校。
2．實(shí)施策略：
（1）經(jīng)過課程理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)，采取請課程專家、外出專題培訓(xùn)等方式，明確課程建設(shè)的內(nèi)涵和價(jià)值目標(biāo)，明確一方面堅(jiān)持圍繞學(xué)校的辦學(xué)特色開發(fā)具有本校特點(diǎn)的校本課程；另一方面，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情景，努力把辦學(xué)特色滲透到課程的有效實(shí)施過程之中。
（2）深化豐富多彩的特色活動。開設(shè)豐富多彩的社團(tuán)活動課（即拓展型課程），并進(jìn)取開展適合小學(xué)生成長、富有時(shí)代氣息的活動，結(jié)合藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)、英語節(jié)活動，保證活動參與面、參與效果，對豐富多彩的活動資料，進(jìn)行分析、提煉、整合，使其成為精品，使學(xué)校成為培養(yǎng)學(xué)生特長的示范基地，充分發(fā)展學(xué)生的興趣愛好和個性特長，涌現(xiàn)出一批批有特長的學(xué)生。
（3）重視對教師特長的培養(yǎng)。圍繞學(xué)校特色學(xué)科（科學(xué)、體育、音樂、語文、數(shù)學(xué)），加大對教師的培養(yǎng)力度，采用“走出去，請進(jìn)來”的方式，利用xx市、xx省師范院校教育系及教育機(jī)構(gòu)課程專家的力量，增強(qiáng)教師的課程理論修養(yǎng)，為教師參與校本課程開發(fā)，提高自身課程開發(fā)本事奠定基礎(chǔ)。
（4）開發(fā)校本課程，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色。對校本課程開發(fā)進(jìn)行需求分析。針對我校學(xué)生實(shí)際，分析學(xué)?，F(xiàn)狀，聘請專家指導(dǎo)，由年級試點(diǎn)向全校逐步推廣的過程，逐步編制社團(tuán)活動教材，逐步構(gòu)成富有本校特色的校本課程。建立校本課程科學(xué)的評價(jià)體系，以學(xué)校課程資源為基點(diǎn)，以開發(fā)與實(shí)施過程為主線，以學(xué)生發(fā)展為目的，評價(jià)校本課程開發(fā)的程序和資料，評價(jià)教師和學(xué)生在課程實(shí)施過程中的行為和體驗(yàn)。
3．推進(jìn)計(jì)劃：
2015年9月——2015年8月：豐富學(xué)科特色課程資料，構(gòu)成特色學(xué)科的校本課程。培養(yǎng)有學(xué)校特色共識的教師群體，構(gòu)成合力。圍繞學(xué)校特色，規(guī)劃社團(tuán)整體工作，年新增2-3個學(xué)生社團(tuán)，年新增開發(fā)一門學(xué)科校本課程。
2015年9月——2016年8月：探索特色教育的學(xué)科滲透，開展特色教學(xué)研討課，深化學(xué)科拓展型課程建設(shè)品牌。繼續(xù)開展校本培訓(xùn)，提高體育、音樂、美術(shù)、科學(xué)、語文和數(shù)學(xué)等學(xué)科教師的專業(yè)技能。繼續(xù)加大少年科學(xué)院的建設(shè)，做強(qiáng)小小科學(xué)家品牌，創(chuàng)立xx市科普示范基地。加大美術(shù)陶藝特色課程的建設(shè)，編制《陶藝》校本課程。
2016年9月——2018年8月：培養(yǎng)一批批特長學(xué)生，在科藝體等多項(xiàng)比賽中成績突出，每學(xué)年獲獎人次占學(xué)生數(shù)10%以上。新增兩到三年學(xué)科拓展型課程，創(chuàng)立xx省體育特色學(xué)校。
4．成功標(biāo)志：
（1）涌現(xiàn)出一批批有特長的學(xué)生，每學(xué)年獲獎人次占學(xué)生數(shù)10%以上。
（2）構(gòu)成規(guī)范、完善的校本課程體系。
（3）學(xué)校被評為省體育特色學(xué)校和xx市有特色的品牌學(xué)校。
（八）后勤服務(wù)與學(xué)校建設(shè)。
1．領(lǐng)域目標(biāo)：
增強(qiáng)后勤人員的服務(wù)意識，提高服務(wù)質(zhì)量。裝修專用教室，完善學(xué)校文化布置；繼續(xù)籌劃建設(shè)游泳池、科技館和食堂，提升軟、硬件設(shè)施的層次；創(chuàng)立平安學(xué)校、xx市現(xiàn)代化學(xué)校。
2．實(shí)施策略：
（1）加強(qiáng)后勤內(nèi)部管理，完善后勤管理制度。
（2）加強(qiáng)學(xué)校環(huán)境建設(shè)。裝修舞蹈室、心理輔導(dǎo)室專用教室，維修塑膠操場和翻修廁所。完善教學(xué)樓的走廊文化、建設(shè)文化長廊，提升文化氛圍，美化學(xué)校環(huán)境。
（3）完善教學(xué)裝備，重視信息化建設(shè)。更換電子白板、置換學(xué)生電腦、更換教師的筆記本電腦、更換電子顯示屏和視頻監(jiān)控系統(tǒng)，改善辦學(xué)條件。改善學(xué)校網(wǎng)建設(shè)，增加課程建設(shè)與學(xué)科專題二級頁面。
（4）籌劃建設(shè)游泳池、科技館和食堂。
3．推進(jìn)計(jì)劃：
2015年9月——2015年8月：裝修舞蹈室、心理輔導(dǎo)室專用教室，維修塑膠操場和翻修廁所。完善教學(xué)樓的走廊文化、建設(shè)文化長廊，提升文化氛圍，美化學(xué)校環(huán)境。
2015年9月——2016年8月：繼續(xù)籌劃學(xué)?？萍拣^、游泳池和食堂的建設(shè)，更換電子白板、置換學(xué)生電腦、更換教師的筆記本電腦，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)設(shè)備等維修保養(yǎng)良好，后勤安全管理到位。
2016年9月——2018年8月：改善辦學(xué)條件，爭取推進(jìn)學(xué)校游泳池、科技館和食堂建設(shè)，環(huán)境布置顯“大氣、儒雅”。檔案管理、財(cái)經(jīng)管理工作規(guī)范中優(yōu)化。學(xué)校平安單位創(chuàng)立工作再上新臺階。關(guān)注工作細(xì)節(jié)，提升服務(wù)滿意率。
4．達(dá)成標(biāo)志：
（1）學(xué)校美化、綠化到位，學(xué)校特色文化建設(shè)明顯提高。
（2）學(xué)校教育教育設(shè)施設(shè)備到達(dá)現(xiàn)代化學(xué)校要求，使用和維護(hù)良好。
（3）后勤服務(wù)各盡職責(zé)，高效運(yùn)作，師生滿意。
五、保障措施。
（一）思想保障：
實(shí)施和管理本規(guī)劃是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，學(xué)校將定期召開各級會議，進(jìn)取學(xué)習(xí)本規(guī)劃，以取得全體教工的共識，將本規(guī)劃作為學(xué)校內(nèi)部教育教學(xué)工作的行動綱領(lǐng)，在工作中貫徹執(zhí)行。
（二）組織保障：
成立以校長為組長的規(guī)劃管理領(lǐng)導(dǎo)小組，具體實(shí)施“三年規(guī)劃”的全程管理，各分管領(lǐng)導(dǎo)、處室、教研組具體落實(shí)，全員參與。管理小組根據(jù)總目標(biāo)和階段目標(biāo)，負(fù)責(zé)本規(guī)劃的全程實(shí)施和管理。
1．規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：王xx。
副組長：黃xx。
組員：張xx。
2．項(xiàng)目工作小組。
在學(xué)校規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組的部署下，根據(jù)本《規(guī)劃》的工作任務(wù)，落實(shí)校長全面負(fù)責(zé)規(guī)劃實(shí)施制，副校長具體分管制，中層部門執(zhí)行職責(zé)制。
教導(dǎo)部門：提升教育質(zhì)量，探索有效教學(xué)的評價(jià)機(jī)制。
科研部門：負(fù)責(zé)課題運(yùn)作，教師的專業(yè)化發(fā)展。
德育部門：完善德育管理機(jī)制，建立家庭、學(xué)校、社區(qū)三位一體的德育管理新模式。
技術(shù)部門：提高教師的信息素養(yǎng)，為數(shù)字化學(xué)校供給技術(shù)支撐。
總務(wù)部門：供給強(qiáng)有力的后勤保障支持。
（三）制度保障：
1．暢通信息渠道，加強(qiáng)監(jiān)督反饋。
在規(guī)劃的具體實(shí)施階段，學(xué)校規(guī)劃管理領(lǐng)導(dǎo)小組和各部門做好規(guī)劃的咨詢指導(dǎo)、檢查控制和調(diào)節(jié)平衡工作，及時(shí)糾正偏差的管理行為，構(gòu)成干部理解群眾監(jiān)督的工作機(jī)制，齊心協(xié)力，保障三年規(guī)劃的順利實(shí)施。
2．測評成效，利益掛鉤。
及時(shí)作好規(guī)劃各階段的檢查測評工作。經(jīng)過建立一套科學(xué)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對各部門及個體的短期目標(biāo)行為進(jìn)行評估，將行為績效與實(shí)施獎懲結(jié)合，鼓勵先進(jìn)，激勵全體，真正提高學(xué)校組織的整體效應(yīng)。
（四）環(huán)境保障：
1．外部環(huán)境。
協(xié)調(diào)好學(xué)校與上級主管部門、社區(qū)、家庭的關(guān)系，努力爭取政策支持、財(cái)力支持、輿論支持，爭取更多的專項(xiàng)資金，為學(xué)校發(fā)展創(chuàng)設(shè)優(yōu)越的外部環(huán)境。
2．內(nèi)部環(huán)境。
充分發(fā)揚(yáng)民主，進(jìn)取調(diào)動全體教職工的主人翁意識，廣泛聽取教職工的合理化提議，上下一心，同心協(xié)力，進(jìn)取營造和諧奮進(jìn)的內(nèi)部環(huán)境。
（五）師資保障：
加強(qiáng)學(xué)校行政班子的建設(shè)，各職能部門分工合作，構(gòu)成“分工不分家，團(tuán)結(jié)協(xié)作”的良好氛圍。努力建設(shè)一支品德好、觀念新、學(xué)歷層次高、教科研本事強(qiáng)的師資隊(duì)伍。
（六）后勤保障：
合理配置資源，提高教育經(jīng)費(fèi)的使用效益，為學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)供給物質(zhì)保障。
小學(xué)發(fā)展計(jì)劃和年度規(guī)劃篇五
侯莊小學(xué)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃以《國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)思想，認(rèn)真貫徹落實(shí)全縣教育質(zhì)量提升年工作會議精神，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為核心，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，堅(jiān)持“優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)辦示范學(xué)?！睘閵^斗目標(biāo)，堅(jiān)持“讓每一片心靈充滿陽光”為辦學(xué)理念，進(jìn)一步深化課程改革和課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)校本研究，突出學(xué)校特色建設(shè)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
一、工作目標(biāo)本學(xué)年是我校穩(wěn)步提升的一年，學(xué)校工作的總目標(biāo)是努力創(chuàng)立鄉(xiāng)級規(guī)范化小學(xué)。
1、班子建設(shè)目標(biāo)：構(gòu)成團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、勤政的班子作風(fēng)，營造民主、寬松、和諧的工作環(huán)境，力爭讓全校師生都能在和諧的氛圍中工作、學(xué)習(xí)。
2、教師隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)：建立一支團(tuán)結(jié)合作、自主創(chuàng)新、好學(xué)奮進(jìn)的教師隊(duì)伍。
3、德育目標(biāo)：堅(jiān)持以禮育德的工作思路，本學(xué)期以培養(yǎng)禮貌禮貌、好學(xué)上進(jìn)的校風(fēng)學(xué)風(fēng)為目標(biāo)，以評比來促進(jìn)校風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)，以學(xué)風(fēng)來促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
4、教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)成績要有較大幅度的提高，各年級學(xué)科學(xué)期考試成績力爭超中心校平均分?jǐn)?shù)線，在中心校處于中上水平。
二、工作及措施1(一)堅(jiān)持科學(xué)管理，不斷完善學(xué)校良性運(yùn)行機(jī)制管理實(shí)行六堅(jiān)持。即：堅(jiān)持分層管理，堅(jiān)持目標(biāo)管理，堅(jiān)持質(zhì)量管理，堅(jiān)持制度管理，堅(jiān)持民主管理，堅(jiān)持人本管理。工作中關(guān)注、關(guān)心、尊重每一位教師的工作、生活與發(fā)展、成長。力爭創(chuàng)造一個平臺，讓教師盡顯才華;搭建一個階梯，讓教師登高望遠(yuǎn);激活一個機(jī)制，讓教師自我完善。使學(xué)校真正做到事業(yè)留人、感情留人、環(huán)境留人，將教師的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展與學(xué)校的發(fā)展緊密相連。本年度繼續(xù)完善管理制度，加強(qiáng)管理力度，為教師進(jìn)行體格檢查，教師節(jié)開展慶?；顒?，保證教師身心健康。
(二)、堅(jiān)持以人為本，全面提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì)1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。
以年級組建設(shè)為重點(diǎn)，以師德教育為核心，進(jìn)一步深化、細(xì)化“珍惜崗位、關(guān)愛學(xué)生、熱情工作、提高質(zhì)量、團(tuán)結(jié)協(xié)作、容納他人”工程，進(jìn)一步激發(fā)教師用自我的實(shí)際行動踐行“真情塑造未來”的服務(wù)理念。努力建設(shè)好自我的三個精神樂園：一是建設(shè)愛崗敬業(yè)的精神樂園。愛崗敬業(yè)，心靈寧靜，信念堅(jiān)定，就會充滿成就感和幸福感，就會得到工作的歡樂。二是建設(shè)熱愛學(xué)生的精神樂園。只要帶著愛心，走進(jìn)學(xué)生心靈，就會學(xué)亦無窮，樂亦無窮。只要建立熱愛學(xué)生的精神樂園，就會不僅僅愛優(yōu)秀學(xué)生，也會更愛有缺點(diǎn)的學(xué)生，以德報(bào)怨，也感覺問心無愧，這是教師的境界。三是守住依法治教的精神樂園。依法執(zhí)教要落實(shí)到每一天，每一節(jié)課，每一分鐘，落實(shí)到可感知、可操作，可細(xì)化的行動上。培養(yǎng)有個性的教師，使教師懂得在法制的范疇內(nèi)創(chuàng)新。
2、建設(shè)“學(xué)習(xí)型”教師隊(duì)伍。為適應(yīng)當(dāng)前課程改革的需要，教師的確需要不斷學(xué)習(xí)、不斷給自我“充電”。教導(dǎo)處與教研組要充分發(fā)揮行政機(jī)制，從本校實(shí)際出發(fā)，制訂確實(shí)可行的學(xué)習(xí)研修制度，以新理念、新課程、新知識、新技術(shù)為重點(diǎn)，組織教師參加經(jīng)常性的學(xué)習(xí)研討活動，努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
3、創(chuàng)設(shè)良好的骨干教師成長環(huán)境。繼續(xù)高度重視骨干教師的培養(yǎng)，對事業(yè)性強(qiáng)、勤于鉆研業(yè)務(wù)、有培養(yǎng)前途的青年教師要多壓擔(dān)子;要為骨干教師的成才搭建舞臺，進(jìn)取鼓勵青年教師參加各級各類學(xué)科競賽、評優(yōu)課比賽、講學(xué)、學(xué)術(shù)研討活動。
4、全面實(shí)施提出的“十二項(xiàng)措施”，重新制定績效工資方案，調(diào)動全體教職工工作的主動性、創(chuàng)造性，提高學(xué)校的管理水平、教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。
(三)、堅(jiān)持德育為首，有效開展學(xué)生思想品德教育1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，堅(jiān)持一個根本和三個原則。
一個根本是堅(jiān)持以禮育德為根本，加強(qiáng)禮儀養(yǎng)成教育，從小事做起，逐步養(yǎng)成微笑待人，主動打招呼，每日做件家務(wù)事的良好習(xí)慣，養(yǎng)成按規(guī)則辦事，不亂扔垃圾，不亂花錢，用過的東西放回原處等公共禮儀。努力實(shí)現(xiàn)德育社會化、生活化、常規(guī)化、基礎(chǔ)化、課程化，從基礎(chǔ)抓起，追求實(shí)效。三個原則一是堅(jiān)持“三貼近”原則，堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近兒童，降低重心，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和成長規(guī)3律，寓教于活動之中;二是堅(jiān)持“三結(jié)合原則”。要有大德育觀念，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會的有機(jī)結(jié)合。三是堅(jiān)持“三全育人”的原則。
把德育工作貫徹到學(xué)校教育的每一個環(huán)節(jié)、每一個學(xué)科、每一項(xiàng)活動，做到全員育人、全程育人、全面育人。
2、進(jìn)一步強(qiáng)化優(yōu)秀班團(tuán)體建設(shè)，在隊(duì)伍建設(shè)上花力氣。一是制定班主任培訓(xùn)計(jì)劃，經(jīng)過案例教學(xué)和班主任基本功競賽等活動，切實(shí)提高班主任的管理本事和思想教育水平;二是制定班級與校級學(xué)生小干部隊(duì)伍培訓(xùn)計(jì)劃，建立“紅領(lǐng)巾”監(jiān)督崗，繼續(xù)辦好黑板報(bào)等宣傳陣地，充分發(fā)揮宣傳教育功能，發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理的主動性、進(jìn)取性和創(chuàng)造性，構(gòu)成進(jìn)取向上的學(xué)校風(fēng)貌;三是各班制定優(yōu)秀班團(tuán)體建設(shè)規(guī)劃，充分發(fā)揮少先隊(duì)的組織功能和班主任的創(chuàng)造才能，開展優(yōu)秀班隊(duì)課展評、優(yōu)秀班隊(duì)活動設(shè)計(jì)競賽等活動，努力探索行之有效的班團(tuán)體建設(shè)方法。
3、加強(qiáng)學(xué)生安全教育。一是要建立和健全學(xué)校安全工作職責(zé)制，明確“一把手”職責(zé)制，定期對學(xué)校安全工作進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改。進(jìn)取推進(jìn)“平安學(xué)?！苯ㄔO(shè)，建立健全組織機(jī)構(gòu)和工作制度，明確職責(zé)分工，實(shí)行安全目標(biāo)管理層層管理，工作落實(shí)到人。加強(qiáng)學(xué)校交通安全教育，經(jīng)過交通事故圖片展、法制教育報(bào)告會等形式，不斷加強(qiáng)學(xué)生的法律意識和法制觀念，杜絕違法現(xiàn)象的發(fā)生。
4、繼續(xù)抓好三結(jié)合教育。我們要進(jìn)取爭取家庭社區(qū)的支持，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合教育的作用，繼續(xù)抓好與社區(qū)相關(guān)單位的共建活動，辦好家長學(xué)校，廣泛發(fā)動社會力量，構(gòu)成學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體齊抓共管的德育工作新格局。
“你期望學(xué)生得到什么你讓學(xué)生得到了什么”課后要求認(rèn)真反思。
2、強(qiáng)化教學(xué)基礎(chǔ)管理，加強(qiáng)學(xué)科組、備課組建設(shè)。本學(xué)年，我們將把加強(qiáng)學(xué)科組、備課組建設(shè)，強(qiáng)化教學(xué)基礎(chǔ)管理作為提高教師群體素質(zhì)、推動課堂教學(xué)整體優(yōu)化的重要手段。學(xué)科組、備課組建設(shè)方面加強(qiáng)“三要”：要有具體的備課活動計(jì)劃、要在備課組長負(fù)責(zé)下進(jìn)行的團(tuán)體備課、組員在備課組內(nèi)要有明確分工，構(gòu)成工作合力。
3、強(qiáng)調(diào)對教師教學(xué)各環(huán)節(jié)的管理，改善學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價(jià)機(jī)制。
對語文、數(shù)學(xué)、外語等學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價(jià)，堅(jiān)持“重平時(shí)”、“看三率”的原則，即評價(jià)注重教師平時(shí)的教學(xué)效果、學(xué)生平時(shí)的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)5情景;評價(jià)一看期中期末考試“合格率”、二看“優(yōu)秀率”、三看“提高率”，全面評價(jià)班級學(xué)生學(xué)習(xí)情景;探討在新課程標(biāo)準(zhǔn)精神指導(dǎo)下，如何有效、合理地設(shè)計(jì)、布置課堂作業(yè)、家庭作業(yè)，從知識練習(xí)、鞏固的角度及重課堂四十分鐘效率，探索提高教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法。
(五)堅(jiān)持服務(wù)助校，繼續(xù)提高總務(wù)后勤工作效能1、加強(qiáng)常規(guī)管理，提高優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識?？倓?wù)部門要規(guī)范和細(xì)化后勤管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，后勤人員要樹立愛崗敬業(yè)、勤懇工作的觀念，提高服務(wù)意識。
2、加強(qiáng)節(jié)能節(jié)源意識，提高物品能源使用效益。首先是提高節(jié)水節(jié)電意識，要求全校師生人人參與水電管理，平時(shí)要加強(qiáng)對學(xué)校的巡視和檢查，對可能出現(xiàn)的浪費(fèi)水電的不良現(xiàn)象要及時(shí)加以制止。其次是加強(qiáng)對辦公用品的管理和學(xué)校物品采購、保管、發(fā)放等環(huán)節(jié)的管理，所需物品的添置繼續(xù)實(shí)行“申報(bào)、審批、采購、再審批”的流程。
3、加強(qiáng)學(xué)校管理，呈現(xiàn)環(huán)境優(yōu)勢。
加強(qiáng)對師生的愛校教育，確立學(xué)校是我家的思想，愛護(hù)學(xué)校的一草一木一物;對各處室的財(cái)物實(shí)行登記、核查、考核制度。
(六)、體育、衛(wèi)生、安全工作1、堅(jiān)持上好體育課，并制定出體育課課堂常規(guī)，體育科組連同各班級要抓好兩課兩操質(zhì)量，要求兩操動作整齊到位，出操排隊(duì)快、靜、齊，隊(duì)伍行進(jìn)充滿朝氣。
體育組還要組織好常規(guī)性體育競賽活動。
2、加強(qiáng)安全教育，確保學(xué)校師生的安全。防火、防電、防盜、交通安全等防范意識要常宣傳、常教育、常檢查、常匯報(bào)，堅(jiān)決消除安全隱患。嚴(yán)格控制不滿十二周歲的學(xué)生騎車上學(xué)，同時(shí)要加強(qiáng)對騎車學(xué)生的交通安全教育。繼續(xù)做好每一天兩次護(hù)送學(xué)生安全過路，放心回家的工作。
3、加強(qiáng)常見病、傳染病的宣傳教育，配合衛(wèi)生防疫部門做好防疫工作。加強(qiáng)學(xué)校綠化、美化、凈化。落實(shí)衛(wèi)生包干區(qū)制度，實(shí)行一日兩掃，一周一大掃。
加強(qiáng)衛(wèi)生檢查工作，構(gòu)成制度化，每周檢查評分。
全體教師要根據(jù)本計(jì)劃的精神，切實(shí)制訂好各自的工作計(jì)劃，并扎扎實(shí)實(shí)地付之行動，共同為學(xué)校教育質(zhì)量的提高，學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵的豐富和辦學(xué)水平的提升做出自我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
小學(xué)發(fā)展計(jì)劃和年度規(guī)劃篇六
以辦好人民滿意的教育為目標(biāo)，從我校實(shí)際出發(fā)，把學(xué)校教育工作重心落實(shí)到辦好每一個班級和關(guān)注每一個孩子健康成長上來，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)內(nèi)函發(fā)展、科學(xué)發(fā)展。
二、工作目標(biāo)。
1、努力創(chuàng)立平安和諧學(xué)校，確保學(xué)校安寧，師生平安。
2、再接再厲，努力提高學(xué)校辦學(xué)水平，高水平高質(zhì)量的迎接省級教育現(xiàn)代化示范校、省實(shí)驗(yàn)小學(xué)的驗(yàn)收。
3、踐行學(xué)校育人理念，推進(jìn)學(xué)校發(fā)展，注重學(xué)生的品行培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培育健康體魄，養(yǎng)成良好習(xí)慣，全面提升教育質(zhì)量。
4、深化特色學(xué)校建設(shè)，不斷營造師生讀書氛圍，促進(jìn)師生共同學(xué)習(xí)，共同成長。
5、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量過程管理，以高效課堂為抓手，以教科研為引領(lǐng)，發(fā)揮學(xué)校團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢，全面提升各個學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
6、修改、完善學(xué)校績效考核方案和班級考核評比機(jī)制，調(diào)動教師進(jìn)取性。
7、進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校規(guī)范管理，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，依法治校，依法治教，依章辦事。
8、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新師德規(guī)范教育的方法和途徑，進(jìn)取踐行“童心母愛，至誠高效”的師訓(xùn)，強(qiáng)化教師培訓(xùn)工作，進(jìn)取鼓勵教師專業(yè)化發(fā)展，提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，強(qiáng)化骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。
9、進(jìn)取拓展學(xué)校對外交流的渠道，加大學(xué)校宣傳力度，樹立學(xué)校良好的社會形象，溝通校際交流，開闊眼界，緊跟教育發(fā)展的潮流。
10、管好、用好教育設(shè)施設(shè)備，提高教師使用的本事和水平，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段提高教學(xué)質(zhì)量。
11、加強(qiáng)音體美教學(xué)工作，拓展學(xué)生課外興趣小組活動項(xiàng)目，提高活動質(zhì)量，逐步構(gòu)成學(xué)校傳統(tǒng)經(jīng)典項(xiàng)目。
三、主要工作：
(一)德育工作：堅(jiān)持育人為本，德育為先，健全機(jī)制。
德育是素質(zhì)教育的首要組成部分，是提高學(xué)生素質(zhì)的關(guān)鍵。本年度，我們將深入貫徹中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改善未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的文件精神，堅(jiān)持教書育人，德育為先，確立“德育就是質(zhì)量”的思想觀念，培育學(xué)?！跋瘸扇嗽俪刹拧钡掠厣?，切實(shí)推進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)，全面營造學(xué)生健康成長環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校德育教育健康、協(xié)調(diào)、均衡和可持續(xù)發(fā)展。
1、加強(qiáng)學(xué)生德育隊(duì)伍建設(shè)。
健全學(xué)生德育領(lǐng)導(dǎo)與管理體制，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)一支師德高尚、理念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精湛、講求實(shí)效的德育隊(duì)伍，為提高學(xué)生德育工作水平奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。首先，重視班主任隊(duì)伍建設(shè)，經(jīng)過班主任專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、專業(yè)本事大賽、主題班隊(duì)會互觀互檢等途徑有計(jì)劃、有重點(diǎn)地對班主任進(jìn)行培訓(xùn)，提高班主任的管理本事和水平。
2、繼續(xù)抓好德育常規(guī)工作，強(qiáng)化養(yǎng)成教育。
養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，我們要從常規(guī)抓，從小抓、抓小事，經(jīng)過教育和訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生自覺性、獨(dú)立性、自制力等良好個性品質(zhì)構(gòu)成。我校將突出《小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、校本教材《弟子規(guī)》、《中華古詩文誦讀本》等資料的學(xué)習(xí)和討論，引導(dǎo)學(xué)生把規(guī)范內(nèi)化為自覺的行為。重點(diǎn)抓好學(xué)生以下五方面良好習(xí)慣的養(yǎng)成：
(1)認(rèn)真做好眼保健操和廣播體操。(2)有序地排好路隊(duì)。(3)不亂拋紙屑，不吃零食。(4)輕聲、慢步、右行、問好。(5)安全常識教育。
3、為了進(jìn)一步創(chuàng)新學(xué)校德育工作，加強(qiáng)德育工作的計(jì)劃性和有序性。根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)，尋求自身的突破口，構(gòu)成自我特有的學(xué)校文化。以正面的宣傳教育、榜樣示范為主，進(jìn)取開展階段性工作評選活動，將教育主題、國旗下講話、活動代言人等融為一體、突出教育的重點(diǎn)。二是結(jié)合《讀書溢趣、經(jīng)典養(yǎng)正》學(xué)校特色，進(jìn)取開展學(xué)生讀書活動，以舉辦演講、征文等主題活動，濃厚學(xué)校的讀書氛圍。
4、健全和完善德育工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)，完善校內(nèi)外齊抓共管的德育工作局面。一是要加強(qiáng)學(xué)校管理，健全德育工作管理網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境，二是要加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)，開展家長培訓(xùn)講座，增強(qiáng)德育實(shí)效，三是發(fā)揮好社會與學(xué)校之間的教育合力。
5、加強(qiáng)班主任的工作管理，完善“禮貌班級”各項(xiàng)常規(guī)的檢查評比，強(qiáng)化“禮貌班級”的名優(yōu)效應(yīng)，將禮貌班級、禮貌教師、禮貌學(xué)生的評比貫徹到底。加強(qiáng)對學(xué)生的紀(jì)律衛(wèi)生、儀表儀容、愛護(hù)公物等情景的檢查工作，實(shí)行每一天領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生同時(shí)值日，對各班進(jìn)行日常規(guī)管理，以班級為單位，以值日情景為依據(jù)每月實(shí)施一次禮貌班隊(duì)、禮貌班主任、禮貌學(xué)生考評。
6、充分發(fā)揮班干、隊(duì)員在班級管理的小助手作用，經(jīng)過教育輔導(dǎo)、班級結(jié)對、班干競選等方法，培養(yǎng)班級管理小助手，逐步構(gòu)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
7、引進(jìn)管理機(jī)制。為加強(qiáng)學(xué)生的教育和管理，促使學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，一是將禮貌班級、先進(jìn)班主任、德育先進(jìn)個人、優(yōu)秀教師的評選落實(shí)到具體的班級管理、學(xué)生教育之中，二是將在學(xué)校開展的各項(xiàng)評比活動中獲獎的班級列入輔導(dǎo)教師的績效考核。以此來對學(xué)生的教育管理有突出成績的班主任、科任教師進(jìn)行獎勵，調(diào)動全體教職工的熱心學(xué)生教育管理工作的進(jìn)取性。
(二)教學(xué)工作：注重過程，加強(qiáng)引領(lǐng)。
深化課程改革，必須牢固樹立教學(xué)工作在學(xué)校工作的中心地位，教學(xué)質(zhì)量在教學(xué)工作中的核心位置。新學(xué)期，我們要進(jìn)一步堅(jiān)持課題研究引領(lǐng)，抓實(shí)課堂文化建設(shè)，加強(qiáng)教育常規(guī)管理，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量的提升。
1、常規(guī)管理過程化。
(1)嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)。
對教師的教學(xué)“五認(rèn)真”要常抓不懈，一是改革備課，注重學(xué)生活動及訓(xùn)練資料和方式的設(shè)計(jì)，注重學(xué)校電子備課的管理與模板的開發(fā);二是重視課前準(zhǔn)備，提高課堂教學(xué)效率;三在作業(yè)管理上，課堂練習(xí)時(shí)間不少于10分鐘。做到堂堂清、日日清。批改作業(yè)做到“有發(fā)必做、有做必收、有收必批、有批必改、有改必評”，并要保證批改的正確率。培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣，為后續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四是強(qiáng)化課前侯課制度，認(rèn)真、高效的完成40分鐘課堂教學(xué)任務(wù)。
(2)嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃管理。開足、開齊、開好每一門規(guī)定課程。語數(shù)英等檢測學(xué)科不得擠占其他學(xué)科，不得擠占學(xué)生過多的課余時(shí)間。教師專課專用，不得任意更改日課表，隨便減少綜合課課時(shí)，將本事、水平、智慧體此刻課堂教學(xué)上。
(3)重視過程性質(zhì)量檢測。本學(xué)期將重點(diǎn)做好各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的檢測工作，將優(yōu)勝班級、優(yōu)勝學(xué)科作為學(xué)校重點(diǎn)宣傳對象，發(fā)揮榜樣帶頭作用，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。將薄弱班級、薄弱學(xué)科列入學(xué)校重點(diǎn)幫扶對象，定期調(diào)查教師教學(xué)五認(rèn)真的各個環(huán)節(jié)，找出問題解決的辦法，構(gòu)成比學(xué)趕幫的良好氛圍，逐步消除小學(xué)“薄弱年級、薄弱學(xué)科”的“蛇腰”現(xiàn)象，使班級交接交的安心，接的順心，以促進(jìn)全面、穩(wěn)定、快速的提高教學(xué)質(zhì)量。
(4)重視校本教研制度開展。繼續(xù)發(fā)揮各個年級學(xué)科備課組的作用，規(guī)范團(tuán)體備課制度，提高團(tuán)體備課質(zhì)量。團(tuán)體備課要堅(jiān)持定時(shí)間、定資料、定發(fā)言落實(shí)其時(shí)效性，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢，探索教學(xué)中“五個有效”(教師有效組織、有效指導(dǎo)、學(xué)生有效參與、有效體驗(yàn)、有效練習(xí))的途徑和方法，堅(jiān)決摒棄松松垮垮、夸夸其談、表里不一等陋習(xí)，切實(shí)解決教師在自身教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題。
經(jīng)過常態(tài)下課堂教學(xué)研究，骨干教師課堂教學(xué)展示等多種形式及時(shí)了解課改的實(shí)施情景，不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，適時(shí)調(diào)整和改善課改實(shí)施的思路和策略，使新課程改革實(shí)驗(yàn)真正走上“規(guī)范化、制度化、常規(guī)化、常態(tài)化”的軌道。
小學(xué)發(fā)展計(jì)劃和年度規(guī)劃篇七
在教育事業(yè)發(fā)展穩(wěn)步推進(jìn)的今天，給教師自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)提供了一個很好的平臺，教師面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇也更多，教師要積極提高自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一個學(xué)習(xí)型、研究型的教師。下面是本站小編整理的小學(xué)教師年度個人發(fā)展計(jì)劃，希望對大家有所幫助!
一、現(xiàn)狀分析：
(一)、社會背景分析。
隨著素質(zhì)教育的實(shí)施，新課程理念的不斷提升，對教師的理論素養(yǎng)、個人素質(zhì)及教育教學(xué)觀念提出了更高更新的要求。作為教師的我們要與新課改同行，適應(yīng)新課程要求，必須更新觀念、轉(zhuǎn)變角色，學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)知識、技能，在實(shí)踐中不斷的探究、積累、更新，促進(jìn)自我的發(fā)展。
(二)、自我分析：
1、個人優(yōu)勢分析：具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，當(dāng)好人梯，對教育事業(yè)忠貞不二、矢志不渝、無怨無悔，用良好的師德去影響教育學(xué)生，對同事坦忱熱情，對學(xué)生愛護(hù)真誠，有一顆無私的愛心，能與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作，能主動關(guān)心他人，先人后己、一身正氣、不隨波逐流，能與時(shí)俱進(jìn)，有獨(dú)特的人生追求，使自己幸福地走在教育的路上;積極參加教育科研活動，并具有初步的科研能力，教育教學(xué)工作有條理、有計(jì)劃。
2、個人不足剖析：課堂教學(xué)還沒有形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。在課堂教學(xué)方面，雖掌握了一些先進(jìn)的課改理念、方法，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手。我將努力不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，形成輕松、高效的課堂教學(xué)風(fēng)格，信息技術(shù)方面盡力做到獨(dú)立制作。
課件。
等。信息技術(shù)方面有待于進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高。做事毛躁不夠細(xì)致，有待于改進(jìn)。
發(fā)展規(guī)劃總目標(biāo)：
“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的五年時(shí)間中，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué);改善自身的壞習(xí)慣，將自己改變成一名主動學(xué)習(xí)者，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學(xué)生向往的精神家園，并能和學(xué)生共同學(xué)習(xí)成長，滿足學(xué)生成長和走上社會的實(shí)際需要。
發(fā)展規(guī)劃實(shí)施階段。
1、達(dá)成目標(biāo)：爭取向黨組織靠攏，爭取每學(xué)期一篇論文獲獎或發(fā)表，每兩周寫一篇較有質(zhì)量的教學(xué)反思，每一學(xué)期至少上一節(jié)研討課，爭取合格率100%，優(yōu)秀率較高，100%的學(xué)生有進(jìn)步，我將拼命全力以赴。深化課改，落實(shí)“生活化、情景化”課堂教學(xué)理念，培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視認(rèn)知過程重情感的培養(yǎng)。
2、實(shí)施措施。
(1)、提升自身文化素養(yǎng)，無論是作為管理者還是作為一名教師，都必須有豐富的文化底蘊(yùn)，在工作中才能得以游刃有余，得心應(yīng)手。做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)，廣播的知識積淀影響學(xué)生，實(shí)質(zhì)性成高尚的品德，正確的人生觀和價(jià)值觀。繼續(xù)實(shí)施“多做”、“多想”、“多聽”。
(2)、做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學(xué)生歡迎的老師。向身邊優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，讓自己“生活化、情景化”的課堂教學(xué)真正做到實(shí)效性。做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自己打造一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。善于思考，使自己的教育教學(xué)水平再上一個臺階，爭取機(jī)會參加區(qū)、市級優(yōu)質(zhì)課評比。
(3)、學(xué)會做一名“善于反思、勤于積累”的老師。對自己的教學(xué)活動及時(shí)進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的管理能力，把學(xué)生的做人教育放在首位，樹立為學(xué)生一生負(fù)責(zé)的理念，培養(yǎng)人、塑造人，形成自己獨(dú)有的工作風(fēng)格。做一名輕松、快樂的受歡迎的老師，向優(yōu)秀班主任學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己具有一定的管理班級的能力，做到時(shí)時(shí)處處以班主任的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
(4)、積極主動參加信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，提高其應(yīng)用能力，能獨(dú)立制作課件等。
(5)、加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，使自己在閱讀量和閱讀面上有所突破，能主動閱讀有關(guān)教學(xué)雜志和教育專著，認(rèn)真做好。
讀書筆記。
(6)、積極參與各項(xiàng)課題研究，認(rèn)真參加各種專業(yè)培訓(xùn)或講座學(xué)習(xí)活動，認(rèn)真撰寫。
日記。
和論文。
(7)、緊密與組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，牢固樹立服務(wù)意識，促進(jìn)學(xué)校與教師關(guān)系的良好狀態(tài)。
(8)、深入了解學(xué)生的世界，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，是自己成為學(xué)生的良師益友。
(9)、堅(jiān)持教學(xué)相長，在師生交往中發(fā)展自己，遵循“以人為本”的管理原則，增強(qiáng)自己的管理能力。
(10)、讓自己多學(xué)：除了向書中學(xué)習(xí)外，還要向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，向名師學(xué)習(xí)，與名師結(jié)對。
總之，在今后的實(shí)踐中，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動家長。面對新課改，我時(shí)刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生，奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。
我規(guī)劃自己，讓工作有序高效;我成就學(xué)生，也一樣成就自己。
任何教師都應(yīng)該有自我發(fā)展的意識，應(yīng)該有自己的目標(biāo)和切合實(shí)際的實(shí)施方案，使自己的教育、教學(xué)工作在原有基礎(chǔ)上能有所提高。教師的反思和研究是教師自我發(fā)展的條件，是教師自我教育的手段。有目標(biāo)才有動力，才有發(fā)展的方向。因此，我制定了如下規(guī)劃，本年度我將朝著這一目標(biāo)前進(jìn)。
一、自我發(fā)展目標(biāo)：
樹立正確的教育理念，熱愛每一位學(xué)生，通過自己的努力獲得學(xué)生們的愛戴，不斷完善能力，提高自身修養(yǎng)，精通各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作，提高反思能力，成為學(xué)習(xí)型和研究型的老師，成為比較優(yōu)秀的教育教學(xué)工作者。
二、自我發(fā)展計(jì)劃實(shí)施步驟與措施：
1、積極進(jìn)行新課程培訓(xùn)，進(jìn)一步領(lǐng)會課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的理念，努力探索先學(xué)后教、自主學(xué)習(xí)這場學(xué)習(xí)方式變革的方法，追尋改革的突破點(diǎn)以及經(jīng)驗(yàn)教師們對教學(xué)的建議，并且能以此為據(jù)，在對教材進(jìn)行充分分析和研究的基礎(chǔ)上，將理論運(yùn)用于實(shí)踐，制定相應(yīng)的教學(xué)及評價(jià)策略。
2、教學(xué)中面向全體學(xué)生，實(shí)施啟發(fā)、探索和討論式教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，尊重和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和積極性。采用激勵的策略，以一顆寬容的心對待班級中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流與溝通，幫助學(xué)生找出學(xué)習(xí)薄弱的原因。關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生喜愛的老師。
3、積極參加教研活動，通過教研，提高自身的教育教學(xué)能力，具有一定的教育教學(xué)研究能力。
首先，進(jìn)一步提升信息技術(shù)的能力。經(jīng)常向百度提問，向他人請教。把信息技術(shù)從愛好轉(zhuǎn)變?yōu)閷ｉL，為自己的教學(xué)服務(wù)，為同事們提供幫助。
其次，發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。日常的教育實(shí)踐中隱藏著制約教育發(fā)展的問題，只有善于觀察、分析、反思、總結(jié)、提煉，才能提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
再次，形成教育經(jīng)驗(yàn)與教育思想的能力。在日常教育工作中，要具有質(zhì)疑和吸納的意識與行為，只有用批判性思維、探究性思維、創(chuàng)造性思維去善于捕捉教育改革和發(fā)展中的成果，總結(jié)上升為經(jīng)驗(yàn)，才能形成新的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最終形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
4、自修自研，大量閱讀相關(guān)書籍，更新教育觀念，重新審視教育教學(xué)過程中的師生關(guān)系，不斷改進(jìn)工作方法。努力提高自身文化素養(yǎng)，較強(qiáng)的激發(fā)學(xué)生求知欲望的能力，善于選擇與處理教材的能力以及個別化處理問題的能力。
自我總結(jié)。
教師的成長=經(jīng)驗(yàn)十反思教師的反思和研究是教師成長的結(jié)果，但同樣是教師自我發(fā)展的條件，是教師自我教育的手段同時(shí)養(yǎng)成課前“二度設(shè)計(jì)”的習(xí)慣要想形成自己的風(fēng)格，并非一朝一夕，除了把別人總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)為我所用外，主要靠自己“千錘百煉”在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，形成“秘方”課后的反思能幫助教師迅速接收反饋信息，找出教學(xué)程序在具體實(shí)施過程中的成功與不足，從而為調(diào)整教學(xué)策略建立可靠依據(jù)，使課堂教學(xué)不斷優(yōu)化、成熟通過反思記錄，一方面可聚沙成塔，積細(xì)流成江河;另一方面把教學(xué)對象認(rèn)知過程中出現(xiàn)的問題變成信息，暫時(shí)貯存，便于今后教學(xué)時(shí)借鑒使用，做到教者有(you)的(di)放(fang)矢(shi)。
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個明確的目的和方向，才能在開展的時(shí)候能夠比較順利地進(jìn)行。有了明確的目標(biāo)，我就會朝著這個目標(biāo)踏踏實(shí)實(shí)地前進(jìn)，爭取在收獲的季節(jié)，有著屬于自己想要的果實(shí)!
教師是人類永恒的職業(yè)，但社會對教師條件的選擇并不永恒，時(shí)代對教師的要求越來越高。教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程，是教師在充分認(rèn)識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，在認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校本年度發(fā)展規(guī)劃和各部門本年度工作目標(biāo)后，針對自己的特點(diǎn)制定個人發(fā)展計(jì)劃如下：
一、發(fā)展目標(biāo)：
“教書者先強(qiáng)己，育人者先律己”，首先要提高自己的政治思想素質(zhì)。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人生觀對學(xué)生起直接影響作用?！皩W(xué)為人師，身為世范”，引導(dǎo)學(xué)生樹立各種正確觀念，教育學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做人、學(xué)會創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生成為與時(shí)俱進(jìn)的新型人才。
二、課堂教學(xué)方面：
進(jìn)一步深化落實(shí)生活化情境化課堂教學(xué)，充分發(fā)揮自己的特長來吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學(xué)生成長和走上社會的實(shí)際需要，有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。針對自己的教學(xué)特點(diǎn)拜名師學(xué)藝，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日益豐富，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己干練利落、靈敏機(jī)智的教學(xué)特色。
三、思想工作方面：
注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。從為應(yīng)付考試到為有利于學(xué)生今后的發(fā)展提供方便。做個富有責(zé)任心的優(yōu)秀老師，在遵守制度、與人相處方面能夠嚴(yán)格要求自己，提高自身的政治理論素養(yǎng)。
四、具體措施：
(1)善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。要堅(jiān)持用腦子工作，力爭做到在反思中揚(yáng)長;在審視中甄別;在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
(2)樂于動筆，提高教育科研水平。每星期抽出一定時(shí)間到閱覽室，認(rèn)真閱讀教育教學(xué)雜志和理論專著，及時(shí)積累專題研究的第一手資料;嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，學(xué)期結(jié)束時(shí)完成教學(xué)案例2篇;通過撰寫論文，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。積極撰寫教育教學(xué)論文，不斷提高論文質(zhì)量。
(3)繼續(xù)提高學(xué)歷層次，通過進(jìn)修、自學(xué)考試或網(wǎng)絡(luò)教育提高學(xué)歷是適應(yīng)職業(yè)的需要，也是自我發(fā)展的需要?，F(xiàn)代社會很看重文憑，但求知比文憑更重要。雖然我已經(jīng)是本科學(xué)歷，已經(jīng)取得小學(xué)高級教師職稱，但是還有一個不斷提高和精益求精的接受終身教育的過程。
(4)繼續(xù)更新自己的專業(yè)知識，“要給學(xué)生一滴水，自己必須要有一桶水?！碑?dāng)今世界，科技突飛猛進(jìn)、信息與日俱增，社會各個領(lǐng)域的科學(xué)知識不斷由單一走向多元，不斷向更深更廣的層面發(fā)展。說：“當(dāng)今時(shí)代，是要求人們必須終身學(xué)習(xí)的時(shí)代。學(xué)習(xí)一切反映當(dāng)代世界發(fā)展的新知識，學(xué)習(xí)做好工作所必須的一切知識?！弊⒁馑鸭瘜I(yè)發(fā)展的新動向、新信息，不斷更新知識，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求無疑是當(dāng)代教師一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)和任務(wù)。
(5)注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。從為應(yīng)付考試到為有利于學(xué)生今后的發(fā)展提供方便。
(6)提高自己的教育能力，教師學(xué)習(xí)、提高教育教學(xué)能力是一項(xiàng)永不間斷的工作：學(xué)習(xí)專業(yè)知識、學(xué)習(xí)育人方法、學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，從書本中學(xué)、從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)、從他人身上學(xué)、從教學(xué)實(shí)踐中學(xué)……終身學(xué)習(xí)無疑是艱苦的，同時(shí)也是快樂的。因?yàn)閷W(xué)習(xí)使人自強(qiáng)、讓人發(fā)展、教人創(chuàng)新。在今后的工作中要務(wù)實(shí)求真，成為熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模;并將所學(xué)知識充分應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，以人為本，尊重學(xué)生個性，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會自我增長和應(yīng)用知識，學(xué)會懷疑和創(chuàng)新。
我是一名普通的小學(xué)語文教師，我很喜歡自己目前從事的這個職業(yè)，并將它當(dāng)作自己的事業(yè)用心經(jīng)營。
隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，對教師個人綜合素質(zhì)的要求越來越高，迫切感受到個人綜合素質(zhì)的不足，為適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的需要，同時(shí)也為自身價(jià)值的體現(xiàn)，教師要有終身學(xué)習(xí)的思想和具體的發(fā)展規(guī)劃，而不是簡單的重復(fù)。沒有計(jì)劃的生活是盲目的，停滯的知識遲早會被淘汰。
只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發(fā)展，以適應(yīng)社會的需要。以教書育人為己任的老師就更應(yīng)該對自己的發(fā)展做出規(guī)劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優(yōu)秀的人民教師。
一、個人分析：
參加工作已經(jīng)十多年，我時(shí)刻牢記著學(xué)校的。
規(guī)章制度。
并嚴(yán)格自律以積極的主人翁姿態(tài)對待學(xué)校的各項(xiàng)工作責(zé)任感強(qiáng)工作中認(rèn)真踏實(shí)努力做好學(xué)生的表率高質(zhì)量地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作和任務(wù)。對待工作兢兢業(yè)業(yè)對待學(xué)生嚴(yán)格有愛。我想良好的“師德”是確保各項(xiàng)工作成功的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。但是隨之工作上也慢慢的出現(xiàn)倦怠感剛參加工作時(shí)的拼勁和熱情漸漸退去教育教學(xué)工作往往是簡單的重復(fù)進(jìn)取心、進(jìn)取意識不強(qiáng)文化底蘊(yùn)不夠豐厚在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足尤其缺乏工作中的思考。教學(xué)研究往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面沒有很好的把理論和實(shí)踐結(jié)合起來。
二、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)。
有人說教師的工作是一一份良心活，對此，我深表贊同。
因?yàn)檫@份工作面對的不是生產(chǎn)線上的產(chǎn)品，而是有血有肉、有思想，并且還沒有定型的孩子。我不贊同“教師是人類靈魂的工程師”的說法，因?yàn)槔蠋熞彩瞧椒驳娜?，他承?dān)不起這樣的責(zé)任，但老師一定要有師德，在教育教學(xué)工作中，真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，不要讓孩子在成長的過程中因?yàn)橛龅搅四愣粝氯魏芜z憾。
總目標(biāo)：教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。因此必須努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學(xué)知識，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊(yùn);積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平。
1、多讀書，用先進(jìn)的教育理論知道自己的工作。
2、虛心請教，取人之長，補(bǔ)己之短。
作為一名年輕教師，我要積極向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學(xué)習(xí)。積極參加每周的教研，就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。
3、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的教師。
教師教學(xué)生學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。所以在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中對教材要認(rèn)真分析，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，并及時(shí)對每節(jié)課進(jìn)行反思，認(rèn)真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題，并及時(shí)做好反思記錄，爭取一學(xué)期下來能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。
4、教學(xué)基本功。學(xué)習(xí)基本功對于一名從事教育的老師非常重要，如果沒有過硬的基本功，很難較好學(xué)生。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校要求，努力在普通話、鋼筆字、粉筆字等方面提高。
我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，促使自己盡快成長起來。使自己有信心完成這個計(jì)劃。
小學(xué)發(fā)展計(jì)劃和年度規(guī)劃篇八
一、現(xiàn)狀分析：
（一）、社會背景分析。
隨著素質(zhì)教育的實(shí)施，新課程理念的不斷提升，對教師的理論素養(yǎng)、個人素質(zhì)及教育教學(xué)觀念提出了更高更新的要求。作為教師的我們要與新課改同行，適應(yīng)新課程要求，必須更新觀念、轉(zhuǎn)變角色，學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)知識、技能，在實(shí)踐中不斷的探究、積累、更新，促進(jìn)自我的發(fā)展。
（二）、自我分析：
1、個人優(yōu)勢分析：具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，當(dāng)好人梯，對教育事業(yè)忠貞不二、矢志不渝、無怨無悔，用良好的師德去影響教育學(xué)生，對同事坦忱熱情，對學(xué)生愛護(hù)真誠，有一顆無私的愛心，能與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作，能主動關(guān)心他人，先人后己、一身正氣、不隨波逐流，能與時(shí)俱進(jìn)，有獨(dú)特的人生追求，使自己幸福地走在教育的路上；積極參加教育科研活動，并具有初步的科研能力，教育教學(xué)工作有條理、有計(jì)劃。
2、個人不足剖析：課堂教學(xué)還沒有形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。在課堂教學(xué)方面，雖掌握了一些先進(jìn)的課改理念、方法，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手。我將努力不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，形成輕松、高效的課堂教學(xué)風(fēng)格，信息技術(shù)方面盡力做到獨(dú)立制作課件等。信息技術(shù)方面有待于進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高。做事毛躁不夠細(xì)致，有待于改進(jìn)。
發(fā)展規(guī)劃總目標(biāo)：
“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的五年時(shí)間中，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)；改善自身的壞習(xí)慣，將自己改變成一名主動學(xué)習(xí)者，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學(xué)生向往的精神家園，并能和學(xué)生共同學(xué)習(xí)成長，滿足學(xué)生成長和走上社會的實(shí)際需要。
發(fā)展規(guī)劃實(shí)施階段。
1、達(dá)成目標(biāo)：爭取向黨組織靠攏，爭取每學(xué)期一篇論文獲獎或發(fā)表，每兩周寫一篇較有質(zhì)量的教學(xué)反思，每一學(xué)期至少上一節(jié)研討課，爭取合格率100%，優(yōu)秀率較高，100%的學(xué)生有進(jìn)步，我將拼命全力以赴。深化課改，落實(shí)“生活化、情景化”課堂教學(xué)理念，培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視認(rèn)知過程重情感的培養(yǎng)。
2、實(shí)施措施。
（1）、提升自身文化素養(yǎng)，無論是作為管理者還是作為一名教師，都必須有豐富的文化底蘊(yùn)，在工作中才能得以游刃有余，得心應(yīng)手。做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)，廣播的知識積淀影響學(xué)生，實(shí)質(zhì)性成高尚的品德，正確的人生觀和價(jià)值觀。繼續(xù)實(shí)施“多做”、“多想”、“多聽”。
（2）、做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學(xué)生歡迎的老師。向身邊優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，讓自己“生活化、情景化”的課堂教學(xué)真正做到實(shí)效性。做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自己打造一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。善于思考，使自己的教育教學(xué)水平再上一個臺階，爭取機(jī)會參加區(qū)、市級優(yōu)質(zhì)課評比。
（3）、學(xué)會做一名“善于反思、勤于積累”的老師。對自己的教學(xué)活動及時(shí)進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的管理能力，把學(xué)生的做人教育放在首位，樹立為學(xué)生一生負(fù)責(zé)的理念，培養(yǎng)人、塑造人，形成自己獨(dú)有的工作風(fēng)格。做一名輕松、快樂的受歡迎的老師，向優(yōu)秀班主任學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己具有一定的管理班級的能力，做到時(shí)時(shí)處處以班主任的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
（4）、積極主動參加信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，提高其應(yīng)用能力，能獨(dú)立制作課件等。
（5）、加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，使自己在閱讀量和閱讀面上有所突破，能主動閱讀有關(guān)教學(xué)雜志和教育專著，認(rèn)真做好讀書筆記。
（6）、積極參與各項(xiàng)課題研究，認(rèn)真參加各種專業(yè)培訓(xùn)或講座學(xué)習(xí)活動，認(rèn)真撰寫日記和論文。
（7）、緊密與組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，牢固樹立服務(wù)意識，促進(jìn)學(xué)校與教師關(guān)系的良好狀態(tài)。
（8）、深入了解學(xué)生的世界，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，是自己成為學(xué)生的良師益友。
（9）、堅(jiān)持教學(xué)相長，在師生交往中發(fā)展自己，遵循“以人為本”的管理原則，增強(qiáng)自己的管理能力。
（10）、讓自己多學(xué)：除了向書中學(xué)習(xí)外，還要向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，向名師學(xué)習(xí)，與名師結(jié)對。
總之，在今后的實(shí)踐中，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動家長。面對新課改，我時(shí)刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生，奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。
我規(guī)劃自己，讓工作有序高效；我成就學(xué)生，也一樣成就自己。
小學(xué)發(fā)展計(jì)劃和年度規(guī)劃篇九
3、積極提升自學(xué)能力。空閑時(shí)會閱讀學(xué)校購置和推薦的教育名著、案例和反思等等;以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為前提，能在課中嘗試運(yùn)用新型教育方法和手段，豐富課堂教學(xué)形式。
(二)其他方面：
1、我能熱愛教育事業(yè),工作認(rèn)真踏實(shí)負(fù)責(zé)。具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，全心全意地投入工作，尤其是具有一顆童真般的心，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)。
2、職業(yè)心態(tài)平和，嚴(yán)于律己，善于和他人合作，能正確的處理與領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生的關(guān)系。
3、平時(shí)能閱讀一些體育教學(xué)方面書刊雜志和網(wǎng)站資料。
4、愛崗敬業(yè)，遵守中小學(xué)教師行為規(guī)范。樂于了解學(xué)生們的身心特點(diǎn)和已有的知識、經(jīng)驗(yàn)。
不足之處：
1、個人教學(xué)風(fēng)格不明顯，需培養(yǎng)全新的教學(xué)理念，以擁有較強(qiáng)的、獨(dú)立的教學(xué)能力。在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)下，在學(xué)科教學(xué)中還需拋棄模仿和惰性，發(fā)揚(yáng)自身長處，尋找語文教學(xué)中的創(chuàng)新。
2、對于教科研方面缺乏探討、研究的積極性，教科研能力不是很好。專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)還需不斷積累加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)能力也有待加強(qiáng)。
3對新的教育理念轉(zhuǎn)換較慢，在對全教研組教師在教學(xué)教法、教學(xué)過程的更新、轉(zhuǎn)換等方面尚需主動組織學(xué)習(xí)。另外，自己總感覺時(shí)間、精力不夠，每天都過得很忙碌，沒有充足的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)、充電。
4、在以后的工作中我仍要不斷地改進(jìn)工作方法。我相信：只要堅(jiān)定信心、發(fā)奮學(xué)習(xí)、繼續(xù)保持這種勁頭，一定能取得更輝煌的成績。
四.發(fā)展目標(biāo)。
(1)總體目標(biāo)。
1、“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的三年時(shí)間中，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué);改善自身的不良習(xí)慣，將自己改變成一名主動學(xué)習(xí)者，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學(xué)生向往的精神家園，并能和學(xué)生共同學(xué)習(xí)成長，滿足學(xué)生成長和走上社會的實(shí)際需要。
2.繼續(xù)體育專業(yè)理論結(jié)合專業(yè)技能的學(xué)習(xí)。熟知《給教師的建議》(蘇霍姆林斯基)《成為有思想的教師》(肖川)《教師，做反思的實(shí)踐者》(肖川)《班主任專業(yè)成長的途徑——40位優(yōu)秀班主任的案例》(張萬祥)》等有關(guān)著作，更新個人專業(yè)知識、認(rèn)識教材，做到因材施教;能科學(xué)合理地設(shè)計(jì)每一學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，并與單元計(jì)劃相配套;從而尋求自身教育教學(xué)方法、手段、教學(xué)設(shè)計(jì)上有所突破。
3.堅(jiān)持每周1-2小時(shí)的閱讀，除教育教學(xué)類書籍，增加案例、課例的閱讀參考，尋求在理論研究上有建樹，不斷提高自身理論研究的能力，并結(jié)合實(shí)踐有成效。
4、努力使自己成為一名研究型和發(fā)展型的教師;樹立終身學(xué)習(xí)的觀念;課堂教學(xué)形成一定的獨(dú)特風(fēng)格。促進(jìn)自我展示與自我實(shí)踐，自我監(jiān)控與調(diào)整能力，同時(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，構(gòu)建個性課堂教學(xué)模式。
(2)預(yù)期目標(biāo)：
1、多聽課，多講課，多學(xué)習(xí)。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念;。
2、教育教研能力的進(jìn)一步提升。作出自己優(yōu)秀的教研課題。成為一名研究型和發(fā)展型的教師。
3、逐漸完善并有所創(chuàng)新。課堂教學(xué)形成一定的獨(dú)特風(fēng)格。
(3)具體目標(biāo)：
1)繼續(xù)自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，積極提高自身的專業(yè)水平。不斷探索和實(shí)踐，努力營造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的舒適、輕松的體育課堂環(huán)境。
2)繼承優(yōu)良的體育教育教學(xué)方法、手段，尋求自身教學(xué)特點(diǎn)，發(fā)揮所長，利用各種器材豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂教學(xué)形式多樣化，逐步建立個人教學(xué)風(fēng)格。
4)積極參與各教育教學(xué)類學(xué)術(shù)活動，做好筆記及完成其相應(yīng)要求和功課。
1、第一年度目標(biāo)(20xx年)。
1)繼續(xù)自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，積極提高自身的專業(yè)水平。不斷探索和實(shí)踐，努力營造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的輕松、愉悅的課堂氛圍。
2)繼承優(yōu)良的教育教學(xué)方法、手段，尋求自身教學(xué)特點(diǎn)，發(fā)揮所長，利用各種教學(xué)方法豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂教學(xué)形式多樣化，逐步建立個人教學(xué)風(fēng)格。
3)深識教材，因材施教。逐步提升自己的課堂掌控性，完成幾節(jié)高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課，并寫下教學(xué)反思。同時(shí)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力。
4)閱讀有助于自身教學(xué)提高和教師個人素質(zhì)提高方面的書籍，教學(xué)方法和理論方面等的著作，嘗試每學(xué)期能自讀2～3本;寫下教育教學(xué)感想，每個月寫下教育一篇千字教學(xué)感想，到學(xué)期末總結(jié)出一篇有質(zhì)量的論文。育培訓(xùn)。
5)積極參與各教研活動，做好筆記及完成其相應(yīng)要求和功課。利用課余時(shí)間進(jìn)行本科函授的進(jìn)修,積極參加繼續(xù)教育。
實(shí)施的方式和途徑：
1)熟悉小學(xué)語文教材，按照要求計(jì)劃來設(shè)計(jì)教案。從學(xué)生角度來展現(xiàn)，學(xué)生能喜歡上語文育課，愿意上語文課，認(rèn)為上語文課是一件開心的事。學(xué)生能與教師關(guān)系融洽。
2)積極參加各類教科研活動。參加觀課、評課活動后，注重自身實(shí)踐、反思和總結(jié);積累經(jīng)驗(yàn)，拓寬自己的教學(xué)思路。
3)多問，經(jīng)常請教優(yōu)秀教師，學(xué)習(xí)其成熟的教學(xué)理念、對待事物的隨機(jī)應(yīng)變能力和課堂掌控技術(shù)，結(jié)合自身實(shí)際，形成一個全新的、便于自己控制的教學(xué)，使課堂教學(xué)有成效。每月寫一篇能反映和提高自己的教學(xué)日志。
2.第二年度目標(biāo)(20xx年)。
1)巧練課堂教學(xué)基本功在語文課教學(xué)設(shè)計(jì)、語言、手段、方法等有一定的教學(xué)特色和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
2)、在教育科研方面有突破，積極參與體育教研組課題研究，進(jìn)行相關(guān)資料的收集和整理。并擬定一個學(xué)術(shù)研究方向。
3)、繼續(xù)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，廣泛閱讀教育教學(xué)雜志，探索學(xué)生體育課創(chuàng)新能力，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促成更有效的課堂教學(xué)。
4)、每年?duì)幦￠喿x三本以上教學(xué)理論專著，學(xué)會“想”和“寫”，積極認(rèn)真寫教育教學(xué)文章。
5)、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力,提升理論水平和實(shí)踐能力,更新知識結(jié)構(gòu)。
6)、每學(xué)期聽課30節(jié)以上，及時(shí)做好教學(xué)反思工作，加強(qiáng)案例研究，撰寫教學(xué)案例。
3.第三年度目標(biāo)(20xx年)。
1)、在兩年的教學(xué)基礎(chǔ)上，不斷反思整合自己課堂，向市優(yōu)秀教師靠攏。
2)關(guān)注學(xué)生的自身認(rèn)知，從興趣、道德、情感、價(jià)值觀等多方面了解各年齡段學(xué)生。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好2年教育教學(xué)的反思和總結(jié)。
4)隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷積累，進(jìn)一步完善自身的教學(xué)風(fēng)格，有一套完整的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)集。
5)進(jìn)一步培養(yǎng)自身專業(yè)素養(yǎng)，以高水準(zhǔn)的經(jīng)驗(yàn)型青年教師為目標(biāo)。
我是一名普通的小學(xué)語文教師，我很喜歡自己目前從事的這個職業(yè)，并將它當(dāng)作自己的事業(yè)用心經(jīng)營.
隨著教育教學(xué)改革的不斷深入,對教師個人綜合素質(zhì)的要求越來越高,迫切感受到個人綜合素質(zhì)的不足,為適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的需要，同時(shí)也為自身價(jià)值的體現(xiàn)，教師要有終身學(xué)習(xí)的思想和具體的發(fā)展規(guī)劃,而不是簡單的重復(fù)。沒有計(jì)劃的生活是盲目的,停滯的知識遲早會被淘汰。
只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發(fā)展，以適應(yīng)社會的需要。以教書育人為己任的老師就更應(yīng)該對自己的發(fā)展做出規(guī)劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優(yōu)秀的人民教師。
一、個人分析：
參加工作已經(jīng)十多年，我時(shí)刻牢記著學(xué)校的規(guī)章制度，并嚴(yán)格自律，以積極的主人翁姿態(tài)對待學(xué)校的各項(xiàng)工作，責(zé)任感強(qiáng)，工作中認(rèn)真踏實(shí)，努力做好學(xué)生的表率，高質(zhì)量地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作和任務(wù)。對待工作兢兢業(yè)業(yè)，對待學(xué)生嚴(yán)格有愛。我想良好的“師德”是確保各項(xiàng)工作成功的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。但是隨之工作上也慢慢的出現(xiàn)倦怠感，剛參加工作時(shí)的拼勁和熱情漸漸退去，教育教學(xué)工作往往是簡單的重復(fù)，進(jìn)取心、進(jìn)取意識不強(qiáng)，文化底蘊(yùn)不夠豐厚，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足，尤其缺乏工作中的思考。教學(xué)研究往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面，沒有很好的把理論和實(shí)踐結(jié)合起來。
二、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)。
有人說教師的工作是一一份良心活，對此，我深表贊同。
因?yàn)檫@份工作面對的不是生產(chǎn)線上的產(chǎn)品，而是有血有肉、有思想，并且還沒有定型的孩子。我不贊同“教師是人類靈魂的工程師”的說法，因?yàn)槔蠋熞彩瞧椒驳娜?，他承?dān)不起這樣的責(zé)任，但老師一定要有師德，在教育教學(xué)工作中，真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，不要讓孩子在成長的過程中因?yàn)橛龅搅四愣粝氯魏芜z憾。
總目標(biāo)：教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。因此必須努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學(xué)知識，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊(yùn);積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平。
1、多讀書，用先進(jìn)的教育理論知道自己的工作。
2、虛心請教，取人之長，補(bǔ)己之短。
作為一名年輕教師，我要積極向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學(xué)習(xí)。積極參加每周的教研，就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。
3、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的教師。
教師教學(xué)生學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。所以在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中對教材要認(rèn)真分析，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，并及時(shí)對每節(jié)課進(jìn)行反思，認(rèn)真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題，并及時(shí)做好反思記錄，爭取一學(xué)期下來能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。
4、教學(xué)基本功。學(xué)習(xí)基本功對于一名從事教育的老師非常重要，如果沒有過硬的基本功，很難較好學(xué)生。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校要求，努力在普通話、鋼筆字、粉筆字等方面提高。
我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，促使自己盡快成長起來。使自己有信心完成這個計(jì)劃。
小學(xué)發(fā)展計(jì)劃和年度規(guī)劃篇十
一、個人現(xiàn)狀分析：
(一)自身成長歷程。
本人陳紅梅，畢業(yè)于秦皇島教育學(xué)院中師學(xué)歷提高班中文專業(yè)，工作之后通過自學(xué)獲得河北師范大學(xué)教育管理本科學(xué)歷。在農(nóng)村中學(xué)教過2年英語，后一直在山海關(guān)第三中學(xué)擔(dān)任班主任及兩個班的語文老師。曾為備課組長，現(xiàn)任語文組教研組長。參加過“省培”、“國培”以及本次的語文教師發(fā)展高端研修。
(二)個人發(fā)展優(yōu)勢及特長。
我從事初中語文教學(xué)工作已，對語文教學(xué)一直持有比較飽滿的熱情，能夠“把語文教學(xué)當(dāng)做是一種享受，把育人當(dāng)做是一種快樂”。在課堂教學(xué)中注重通過聲情并茂地示范性朗讀來感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生閱讀文本的興趣;注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀和寫字習(xí)慣;注重課前三分鐘演講以及讀寫結(jié)合教學(xué);鐘情于古詩文教學(xué)，比較注重傳統(tǒng)文化的傳承;能夠堅(jiān)持應(yīng)試教育與素質(zhì)教育相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。在初一、初二及初三上學(xué)期的教學(xué)中都沒有沉溺于“題海戰(zhàn)術(shù)”，沒有使用過練習(xí)題式的“導(dǎo)學(xué)案”來教學(xué)，更沒有在雙休日和寒暑假給學(xué)生補(bǔ)過課。盡量不留或少留機(jī)械性的抄抄寫寫的作業(yè)，注重切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，盡最大限度地保護(hù)了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，因此所教學(xué)生比較愛上語文課，語文成績也較為優(yōu)秀。
(三)存在問題或不足。
上班前幾年，比較熱衷于閱讀《中學(xué)語文教學(xué)參考》、《中學(xué)語文教學(xué)》等語文教學(xué)方面的期刊雜志，在教學(xué)中深受其影響，能夠用比較先進(jìn)的理念和好的方法來指導(dǎo)自己平時(shí)的教學(xué)工作。但自從網(wǎng)絡(luò)普及之后，再加上工作量繁重，上網(wǎng)休閑放松的時(shí)候多了，自主讀書的時(shí)候卻越來越少了，雖然斷斷續(xù)地也讀一些文章，不管是教育教學(xué)方面的還是其他方面的，但是很少能靜下心來讀整本的書。全憑“吃老底”，自感作為一名語文老師讀書太少，欠缺厚重的底蘊(yùn)。
其次，雖然自己在平時(shí)的教育教學(xué)及科研方面比較注重積累，有時(shí)會把學(xué)生的優(yōu)秀作文及自己的工作日志上傳到我的新浪博客上，但一方面受自己所處的小環(huán)境影響，再加上近年來自身身體素質(zhì)下降，有時(shí)會有些“倦怠”，各種積累時(shí)斷時(shí)續(xù)，缺乏恒心和毅力;另一方面只停留在“素材”積累的層面，還缺乏理論的支撐，沒有深入的總結(jié)和提升，撰寫科研論文的能力有待提高。
再次，我們學(xué)校的生源大多數(shù)是外地打工家庭的子女和農(nóng)村子女。大多數(shù)家長在孩子的物質(zhì)生活方面比較嬌慣，對孩子的學(xué)習(xí)重視得不夠，沒有良好的家教氛圍，更談不上給孩子買課外書，導(dǎo)致相當(dāng)一部分孩子沉迷于玩手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)游戲，大人孩子都沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，更不要談什么閱讀能力的培養(yǎng)了。
針對以上問題，我重點(diǎn)圍繞“閱讀教學(xué)”和“寫作教學(xué)”，設(shè)計(jì)今后3年的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，包括研修課題與讀書計(jì)劃，以此帶動自己整體業(yè)務(wù)水平的提升。
二、今后3年研修和讀書計(jì)劃(含時(shí)間表)。
1、9月—7月。
認(rèn)真搞好初三畢業(yè)班的班主任工作及語文教學(xué)工作，主導(dǎo)思想：“樂在初三，笑迎中考”。
上學(xué)期主攻方向：古詩文閱讀與傳統(tǒng)文化的傳承;下學(xué)期主攻方向：讀寫結(jié)合方面的探索與實(shí)踐。在這兩方面，將以前好的做法繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，將不足之處加以彌補(bǔ)改進(jìn)，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并提出解決策略，與北大語文課程網(wǎng)上交流研討，希望得到專家及名師的點(diǎn)撥和指導(dǎo)。
同時(shí)，在語文組教研活動中把古詩文閱讀教學(xué)和讀寫結(jié)合教學(xué)作為主要教研內(nèi)容，鼓勵老師們在這兩方面積極嘗試、探索、實(shí)踐和改革，并做好素材的積累。
2、209月—208月。
從初一開始，爭取帶動同組教師或志同道合的老師將課外閱讀與寫作教學(xué)體系化，將“在承襲傳統(tǒng)文化的過程中提升學(xué)生語文素養(yǎng)”和“以讀促寫，讀寫結(jié)合，破解寫作難題”作為研究的課題，爭取能和區(qū)語文工作室組成教研團(tuán)隊(duì)。
就課外閱讀而言，爭取分兩部分進(jìn)行，一部分是確立師生共讀、必讀篇目，以古詩文及課標(biāo)推薦的書目為主，旨在傳承中華傳統(tǒng)文化，厚重底蘊(yùn)，提高師生文明素養(yǎng)。這一部分我期望能在學(xué)校進(jìn)行，比如每天第八節(jié)單設(shè)一節(jié)讀書課，讓我們的學(xué)校真正成為書香型校園。這需要勇氣、魄力和恒心，我個人非常希望能得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。另一部分是學(xué)生自主選擇的書目，旨在豐富學(xué)生精神文化生活，陶冶學(xué)生情操，使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。同時(shí)舉行一些讀書交流會會、我愛讀書征文比賽、演講比賽等活動，來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
就寫作教學(xué)而言，可參照北京景山學(xué)校周群老師在北大語文課程網(wǎng)上上傳的一些做法，結(jié)合我校的實(shí)際情況，努力做到將“閱讀寫作和生活寫作”相結(jié)合，“為生存寫作和為生活寫作”相結(jié)合，保護(hù)學(xué)生的寫作興趣，激發(fā)學(xué)生的寫作欲望，豐富學(xué)生的寫作經(jīng)歷，讓學(xué)生感受創(chuàng)作的歡樂。定期保存學(xué)生優(yōu)秀的作文或?qū)⑵渫扑]到報(bào)刊雜志上發(fā)表。
全面閱讀關(guān)于古詩文教學(xué)和寫作教學(xué)方面的書籍、刊物，搜集好素材和數(shù)據(jù)，隨時(shí)記錄教學(xué)反思或心得。希望得到專家的建設(shè)性指導(dǎo)意見。
3、年9月-8月。
對近兩三年來的教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)、梳理和提升，爭取撰寫論文發(fā)表到《中學(xué)語文教學(xué)》雜志上，希望張蕾編輯能給出中肯的意見及改進(jìn)措施。
4、留一塊精神的園地，將讀書作為良性的生活方式。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！边@次培訓(xùn)，多位教授都提到了讀書的重要性，我自己更感覺讀書匱乏，有將要斷流之感。尤其是溫儒敏教授的那一句反問“老師不讀書怎么讓學(xué)生學(xué)語文?”和錢理群教授的“讀源泉性作家的作品”張彬福教授的“讀書要雜”給了我很大的啟示。為此，我將讀書，作為我今后三年及以后工作和生活的首位。
盡管我擔(dān)任班主任，語文教研組長和兩個班的語文課，工作繁重，孩子正上初三，自身體質(zhì)也在下降，但魯迅說過“時(shí)間，就好像海綿里的水，只要去擠總會有的。”從新學(xué)期開始我準(zhǔn)備采用零存整取的辦法來讀書，即：每天上午讀書30分鐘，下午讀書30分鐘，晚上臨睡前讀30分鐘，爭取每天讀書一個半小時(shí);特殊情況，最少也要讀一個小時(shí)。
結(jié)合研究的課題及自己的興趣愛好，目前確定的書目為：《論語》、《唐詩三百首》、《宋詞三百首》、《古文觀止》、《魯迅雜文選》、錢理群的《我的精神成長自傳》等，爭取每學(xué)期讀一本。并寫好讀書筆記、心得。其他方面的書籍隨機(jī)閱讀，興趣是關(guān)鍵。
作為一名普通的語文教師，我給自己制訂研修規(guī)劃，并不是想成名成家，我只想成為深受學(xué)生喜愛的，自己也不斷成長著的語文教師。如能帶動身邊的教師共同成長則更好!
小學(xué)發(fā)展計(jì)劃和年度規(guī)劃篇十一
只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發(fā)展，以適應(yīng)社會的需要。以教書育人為己任的老師就更應(yīng)該對自己的發(fā)展做出規(guī)劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優(yōu)秀的人民教師。
一、個人分析：
參加工作已經(jīng)十多年，我時(shí)刻牢記著學(xué)校的規(guī)章制度，并嚴(yán)格自律，以積極的主人翁姿態(tài)對待學(xué)校的各項(xiàng)工作，責(zé)任感強(qiáng)，工作中認(rèn)真踏實(shí)，努力做好學(xué)生的表率，高質(zhì)量地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作和任務(wù)。對待工作兢兢業(yè)業(yè)，對待學(xué)生嚴(yán)格有愛。我想良好的“師德”是確保各項(xiàng)工作成功的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。但是隨之工作上也慢慢的出現(xiàn)倦怠感，剛參加工作時(shí)的拼勁和熱情漸漸退去，教育教學(xué)工作往往是簡單的重復(fù)，進(jìn)取心、進(jìn)取意識不強(qiáng)，文化底蘊(yùn)不夠豐厚，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足，尤其缺乏工作中的思考。教學(xué)研究往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面，沒有很好的把理論和實(shí)踐結(jié)合起來。
二、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)。
有人說教師的工作是一一份良心活，對此，我深表贊同。
因?yàn)檫@份工作面對的不是生產(chǎn)線上的產(chǎn)品，而是有血有肉、有思想，并且還沒有定型的孩子。我不贊同“教師是人類靈魂的工程師”的說法，因?yàn)槔蠋熞彩瞧椒驳娜耍袚?dān)不起這樣的責(zé)任，但老師一定要有師德，在教育教學(xué)工作中，真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，不要讓孩子在成長的過程中因?yàn)橛龅搅四愣粝氯魏芜z憾。
總目標(biāo)：教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。因此必須努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學(xué)知識，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊(yùn);積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平。
1、多讀書，用先進(jìn)的教育理論知道自己的工作。
2、虛心請教，取人之長，補(bǔ)己之短。
作為一名年輕教師，我要積極向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學(xué)習(xí)。積極參加每周的教研，就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。
3、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的教師。
教師教學(xué)生學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。所以在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中對教材要認(rèn)真分析，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，并及時(shí)對每節(jié)課進(jìn)行反思，認(rèn)真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題，并及時(shí)做好反思記錄，爭取一學(xué)期下來能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。
4、教學(xué)基本功。學(xué)習(xí)基本功對于一名從事教育的老師非常重要，如果沒有過硬的基本功，很難較好學(xué)生。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校要求，努力在普通話、鋼筆字、粉筆字等方面提高。
我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，促使自己盡快成長起來。使自己有信心完成這個計(jì)劃。
小學(xué)發(fā)展計(jì)劃和年度規(guī)劃篇十二
堅(jiān)持以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以人為本”的教育思想，以新課程理念為理論指導(dǎo)，以推進(jìn)素質(zhì)教育和課程改革為核心，通過課題研究和校本研修，達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量的目的。
新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)由“關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果”轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)生活動”、“重塑知識的形成過程”，課程設(shè)計(jì)、實(shí)施將由“給出知識”轉(zhuǎn)向“引導(dǎo)活動”。倡導(dǎo)學(xué)生主動探索，自主學(xué)習(xí)，合作討論，體現(xiàn)數(shù)學(xué)再發(fā)現(xiàn)的過程，數(shù)學(xué)教學(xué)不再是教師向?qū)W生傳授知識的過程，而是給學(xué)生創(chuàng)造環(huán)境，鼓勵學(xué)生“觀察”、“操作”、“發(fā)現(xiàn)”，在這個過程中通過合作交流，讓學(xué)生發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生的個性品質(zhì)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。我們教師在整個教育、教學(xué)過程中與學(xué)生處于同等地位，是共同的“參與者”、“學(xué)習(xí)者”，是教學(xué)過程的“引導(dǎo)者”。
（一）社會背景分析：
隨著素質(zhì)教育的實(shí)施，新課程理念的不斷提升，對教師的理論素養(yǎng)、個人素質(zhì)及教育教學(xué)觀念提出了更高更新的要求。作為教師必須要與新課改同行，適應(yīng)新課程要求，必須更新觀念、轉(zhuǎn)變角色，學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)知識、技能，在實(shí)踐中不斷的探究、積累、更新，促進(jìn)自身的發(fā)展。
（二）自我分析：
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，能與時(shí)俱進(jìn)，能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加校內(nèi)外組織的各項(xiàng)教育教學(xué)活動，教育教學(xué)工作有條理、有計(jì)劃。雖掌握了一些先進(jìn)的課改理念和方法，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手，課堂教學(xué)還沒有形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。除此之外，教育教學(xué)理論和高等數(shù)學(xué)知識急需充電，信息技術(shù)方面有待于進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高，做事不夠細(xì)致有待于改進(jìn)，對學(xué)生的親和力有待于加強(qiáng)。
（一）總體發(fā)展目標(biāo)：
經(jīng)過努力，在未來的三年中爭取成長為有廣博的學(xué)識和豐厚的底蘊(yùn)，扎實(shí)的基本功兼精湛的教學(xué)能力，并具有強(qiáng)烈“愛心”和“責(zé)任心”的優(yōu)秀教師，為“一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切”貢獻(xiàn)自己的力量。
（二）具體發(fā)展目標(biāo)：
1、師德方面：認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。
2、教學(xué)方面：重溫新課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，更新教育理念，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法，盡快形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
3、業(yè)務(wù)方面：積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，注重學(xué)科專業(yè)知識的培訓(xùn)，樹立終身學(xué)習(xí)的思想；通過專題講座，教研活動，個人自學(xué)的形式，加強(qiáng)職業(yè)道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)教育的學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師職業(yè)道德水平的提高；加強(qiáng)教師基本功的修煉。
4、其他方面：努力提高自己的教育科研能力；努力提高自己的計(jì)算機(jī)水平。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)法律法規(guī)，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。
2、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，形成高尚的人格。熱愛教育事業(yè)，關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，盡心盡責(zé)，教書育人。
3、大量閱讀教育教學(xué)方面的理論書籍及相關(guān)資料，掌握先進(jìn)的教育教學(xué)方法和手段，為教育實(shí)踐奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為靈活駕馭課堂作鋪墊；大量閱讀小學(xué)生心理健康教育方面的書籍，了解小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，了解他們在這一階段的需求，為達(dá)到良好的課堂教學(xué)效果作準(zhǔn)備，盡最大力量做到因材施教，因人而教。
4、重溫新課標(biāo)，把握小學(xué)階段的教材內(nèi)容，做好學(xué)習(xí)筆記；認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究課程、教材、教學(xué)大綱，明確本學(xué)段學(xué)習(xí)內(nèi)容以及知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的要求，并分解到每個單元、每個課時(shí)，落實(shí)到每一個學(xué)生身上。
5、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)困生。備課既要備教材教法、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，又要備學(xué)生學(xué)情，二者缺一不可。上課要做到有備而來，要注重課堂教學(xué)的實(shí)效性，要有自己的教學(xué)模式。布置作業(yè)要有針對性、層次性、科學(xué)性，作業(yè)批改要及時(shí)、全面，要有激勵性的評價(jià)語言。認(rèn)真擬定輔導(dǎo)學(xué)困生計(jì)劃，使學(xué)習(xí)困難的學(xué)生都有不不同程度的提高。
6、積極參加區(qū)組織的一年一次的繼續(xù)教育培訓(xùn)活動，積極參加學(xué)校組織的各種活動，積極開展組內(nèi)教研活動，并做好記錄。
7、繼續(xù)加強(qiáng)兩筆字練習(xí)，提高書法水平，陶冶情操。
8、每周上傳博文一篇，將自己的教學(xué)經(jīng)歷、教學(xué)反思、優(yōu)秀案例和論文、教育教學(xué)心得記錄下來，一是提高自己的寫作能力，二可作為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流的資源。
9、每學(xué)期讀一些教育教學(xué)論著，并做好筆記，一次字?jǐn)?shù)不少于5000字。
10、積極配合教導(dǎo)處的工作，開展好網(wǎng)絡(luò)教研工作。
11、繼續(xù)深造，加強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)。
經(jīng)過自己的不懈努力，爭取在三年中把自己打造成為學(xué)校骨干、區(qū)教學(xué)能手，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)發(fā)展計(jì)劃和年度規(guī)劃篇十三
總目標(biāo)：自己愉快地教，學(xué)生高效地學(xué)，師生共同享受教育。
具體目標(biāo)：
一、有選擇地閱讀時(shí)間有限，精力有限，在往年大量泛讀的基礎(chǔ)上，我將精選閱讀內(nèi)容，既為教育教學(xué)做積累，也為提高生命質(zhì)量做累積。
1、讀語文學(xué)科專業(yè)書籍《漢字學(xué)簡論》《說文解字》《漢字尋根》。
2、重讀教育教學(xué)類專著：《給教師的建議》《民主主義與教育》《靜悄悄的革命》等；
3、重讀舊刊，新讀新刊：《新教育讀寫月報(bào)》《山東教育》《威海教育》《文登教研》《語文教學(xué)通訊》等；4、閱讀并積累適合講給學(xué)生聽的教育故事、適合學(xué)生誦讀的美詩美文。
二、經(jīng)常撰寫反思。
1、及時(shí)記錄自己的教學(xué)心得，寫出教學(xué)反思。
2、整理一些有一定水平的論文或隨筆，不懶于投稿。
三、創(chuàng)建高效課堂。
1、扎實(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力，努力提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，使他們愛上閱讀，愛上誦讀，愛上日記，走上自主學(xué)習(xí)語文之路。
3、認(rèn)真?zhèn)湔n，在重點(diǎn)、難點(diǎn)處下功夫，真正提高課堂實(shí)效，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下，努力使教學(xué)成績優(yōu)異。
四、做研究型教師。
1、在教育教學(xué)實(shí)踐中，善于觀察、思考，積極參與課題研究，做相關(guān)記錄，不斷提高專業(yè)化水平。
2、適時(shí)撰寫研究小結(jié)或論文，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。
3、善于向名師、同行、同事學(xué)習(xí)，研究他們成功的'方法，不斷試用于自己的教育教學(xué)實(shí)踐，不斷調(diào)整教育教學(xué)策略。
五、智慧地愛學(xué)生。
小學(xué)發(fā)展計(jì)劃和年度規(guī)劃篇十四
沒有教師的發(fā)展，就沒有學(xué)生的發(fā)展。新課改強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中學(xué)生是主體，教師是組織者、合作者、引導(dǎo)者，高效的課堂教學(xué)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證。在新形勢下，教師面對的是新課標(biāo)、新教材、新教法，教師顯然是課程改革的關(guān)鍵。這就更需要每個教師不僅要具有高尚的職業(yè)道德，先進(jìn)的教學(xué)理念，精深的教育專業(yè)知識，而且還必須具有系統(tǒng)扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的學(xué)科綜合交叉知識。教師只有不斷的學(xué)習(xí)，才能促進(jìn)自身的發(fā)展，才能更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。為此，我制訂了個人年度專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)規(guī)劃，以指明我的發(fā)展方向，勉勵自己不斷進(jìn)步。
一指導(dǎo)思想：
隨著新課程改革的深入，要想成為一名優(yōu)秀教師，適應(yīng)當(dāng)前形勢發(fā)展的需要，就要在自己成長的道路上不斷充實(shí)自己，努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)技能、教育教學(xué)理論、教育教學(xué)方法。教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命，為更好地落實(shí)區(qū)教育狠抓教育質(zhì)量的精神，我校以教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》，《紅黃藍(lán)教育教學(xué)模式》的精神為指導(dǎo)，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地，校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。
二培訓(xùn)目標(biāo)：
樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識機(jī)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn);工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課題教學(xué);實(shí)踐中，不斷探索，感悟，反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型，開拓型，全能型的教師。
三學(xué)習(xí)形式：
集中學(xué)習(xí)，專家引領(lǐng)和自學(xué)相結(jié)合。
四自我提高的內(nèi)容與要求：
1、準(zhǔn)確定位，明確自己專業(yè)化發(fā)展的方向。潛心下來，閱讀與高中數(shù)學(xué)教學(xué)相關(guān)的專業(yè)書籍，解決從本源上闡釋數(shù)學(xué)模式創(chuàng)造和發(fā)展的全過程，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。
2、了解和熟悉新課改的精神,使自己盡快適應(yīng)新教材,和駕馭新教材的能力.
3、通過自己的努力學(xué)習(xí)，或通過外出學(xué)習(xí),使自己在平時(shí)的教學(xué)中滲透自主、探究、合作和拓展型課堂教學(xué)，力爭形成有一定特色的教學(xué)風(fēng)格。
4、通過不斷地學(xué)習(xí)，提高自己的科研素質(zhì)。以現(xiàn)代的教育思想，教育理念為指導(dǎo)，以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則，正確的教學(xué)方法為前提，以課題研究帶動教育教學(xué)研究，盡快向科研型轉(zhuǎn)變，成為科研型教師。
五自我提升的措施：
1、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。一個是對認(rèn)知心理學(xué)的學(xué)習(xí)，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特征;二是對教材教法理論的學(xué)習(xí)研究，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn);三是加強(qiáng)數(shù)學(xué)原理的學(xué)習(xí)，深化對原理的認(rèn)識與理解。
2、認(rèn)真鉆研教材，研究學(xué)生，研究教法，做到常教常新，有所變化，有所創(chuàng)新，切實(shí)實(shí)施有效教學(xué)。
3、堅(jiān)持觀摩有經(jīng)驗(yàn)老師的上課，每節(jié)聽課后寫出反思。經(jīng)常與其他老師交流教學(xué)中遇到的問題，多思善問，在學(xué)習(xí)與交流中提高自身的教學(xué)能力。
4、通過對自身不足之處進(jìn)行不斷總結(jié)，每節(jié)課后及時(shí)反思，寫出教學(xué)后記，分析這節(jié)課是不是相對先前的不足有所改進(jìn)，并做好相關(guān)記錄。開展課例研究，促進(jìn)專業(yè)化水平的提高。
5、認(rèn)真參與每次備課組活動，對某些問題的探究每次都應(yīng)表達(dá)自己的想法。把握好交流、評課的機(jī)會，尋求提高。
6、積極參與學(xué)校的校本培訓(xùn)，自主開展數(shù)學(xué)教學(xué)的課題研究，積極參與教學(xué)實(shí)踐，教學(xué)實(shí)驗(yàn)提高教研科研能力以促進(jìn)向研究型教師的轉(zhuǎn)化。
7、加大自身訓(xùn)練量，自己先跳入題海，歸納題型和方法，讓學(xué)生跳出題海。加強(qiáng)科研課題研究和專業(yè)論文的寫作，各項(xiàng)工作積累資料。
積極參加“加強(qiáng)課程建設(shè)提升教師課程開發(fā)能力”為主題的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，具體操作如下：
20**年7月自主學(xué)習(xí)《課堂密碼》。
20**年8月進(jìn)行師德培訓(xùn)并撰寫讀書心得體會。
20**年年9月學(xué)習(xí)并研討陳志明校長的講話精神，并對《如何提升校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)力》進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)進(jìn)行自學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)解讀，而且又進(jìn)行精品課評比。
20**年11月由市名師主持主講進(jìn)行各學(xué)科教學(xué)研討。
20**年12月自我反思并撰寫教學(xué)反思。
20**年1月自主學(xué)習(xí)《教師的幸福生活》并撰寫讀書心得。同時(shí)集中學(xué)習(xí)校本作業(yè)評比。
20**年4月各學(xué)科教學(xué)研討，并撰寫論文。
20**年5月全面總結(jié)，整理材料，撰寫報(bào)告。
小學(xué)發(fā)展計(jì)劃和年度規(guī)劃篇一
根據(jù)《關(guān)于集中開展學(xué)校及周邊制安環(huán)境專項(xiàng)治理活動工作方案和學(xué)校安全工作》的通知，我校安全領(lǐng)導(dǎo)小組對學(xué)校的周邊制安環(huán)境及安全工作展開了全面、認(rèn)真的自檢自查，現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、提高認(rèn)識。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，牢固樹立校園安全責(zé)任重于泰山的思想，增強(qiáng)責(zé)任感，層層落實(shí)，并重新學(xué)習(xí)了組織機(jī)構(gòu)成員每個應(yīng)盡的職責(zé)，對安全工作的重要性進(jìn)一步加以宣傳強(qiáng)調(diào)。
二、健全制度，層層落實(shí)。
組織機(jī)構(gòu)人員認(rèn)真研究過去的安全制度，逐條做到加細(xì)加密，堅(jiān)決杜絕制度上的遺漏導(dǎo)致的失誤。分工明確，責(zé)任到人。對檢查中發(fā)現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié)，立即采取措施予以加強(qiáng)、完善，切實(shí)落實(shí)了崗位責(zé)任制。健全下班前的檢查制度和下班后的值班制度，并把各項(xiàng)制度落到實(shí)處。安全工作實(shí)行責(zé)任追究制。
三、全面排查，消除隱患。
1、學(xué)習(xí)宣傳貫徹落實(shí)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》等相關(guān)文件的學(xué)習(xí)和落實(shí)。
2、認(rèn)真落實(shí)安全工作責(zé)任制。建立健全了安全工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作機(jī)構(gòu)；建立健全了安全工作的規(guī)章制度；實(shí)行了安全工作責(zé)任制和責(zé)任追究制；教育局與學(xué)校、學(xué)校與教師簽定了安全工作目標(biāo)責(zé)任書；學(xué)校制定了各類安全事故應(yīng)急預(yù)案。
3、對學(xué)生進(jìn)行安全教育。安全工作不可一日不提，更不可一時(shí)不防。我校高度重視安全教育工作，有計(jì)劃地對學(xué)生進(jìn)行安全預(yù)防及養(yǎng)成教育。充分利用活動課、學(xué)科教學(xué)的滲透形式，開展安全教育活動，增強(qiáng)師生的安全防范意識和自護(hù)自救能力，要求全體教師根據(jù)相關(guān)內(nèi)容滲透安全教育。學(xué)校利用紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報(bào)等形式加強(qiáng)宣傳教育，班主任利用班會、家長會、少先隊(duì)活動等形式加強(qiáng)宣傳教育。組織學(xué)生開展防震、滅火、疏散逃離演練。
4、校園設(shè)施、校舍安全情況。學(xué)校定期對校園內(nèi)的房舍、圍墻、廁所及各種建筑物進(jìn)行檢查和維護(hù)；學(xué)校經(jīng)常對校園內(nèi)各種設(shè)施進(jìn)行檢查和維護(hù)；學(xué)校校園場地沒有出租用于停放車輛、從事易燃易爆有毒有害危險(xiǎn)品生產(chǎn)、經(jīng)營等可能危機(jī)學(xué)生安全的情況。
5、飲食安全情況。認(rèn)真落實(shí)上級文件指示的精神，加強(qiáng)飲用水衛(wèi)生管理，教室內(nèi)向?qū)W生提供的飲用水嚴(yán)格按上級要求進(jìn)行。加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境的安全治理，嚴(yán)禁學(xué)生到校外的飲食攤點(diǎn)購買食品。
6、交通安全情況。經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育；校園門前道路有交通安全標(biāo)識；上學(xué)、放學(xué)期間校門前道路無交警維持交通秩序；學(xué)校經(jīng)常教育學(xué)生不座報(bào)廢車、超員車、證照不全車及載貨車等；學(xué)校與學(xué)生家長簽定了交通安全責(zé)任狀。
7、安全保衛(wèi)情況。建立健全學(xué)校安全保衛(wèi)組織和制度；學(xué)。
校各種防護(hù)設(shè)施齊全和完好，學(xué)校微機(jī)室、財(cái)會室、電教室等重點(diǎn)部位的防護(hù)和防盜措施牢固，近兩年來學(xué)校財(cái)產(chǎn)無丟失現(xiàn)象；學(xué)校聘請了法制副校長和法制輔導(dǎo)員。
8、消防安全情況。學(xué)校能夠認(rèn)真落實(shí)《消防法》和消防安全工作職責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行消防安全規(guī)章制度和操作規(guī)程；消防器材配備到位；實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、電教室、圖書室、閱覽室、食堂等重點(diǎn)部位消防安全設(shè)施和管理沒有疏漏；學(xué)校電路沒有老化，電源開關(guān)和保險(xiǎn)裝置健全，無私拉亂接電線等現(xiàn)象，無私自使用電爐子、電褥子等電器的現(xiàn)象；有火災(zāi)事故應(yīng)急預(yù)案，經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行應(yīng)急疏散演練；消防安全疏散通道符合規(guī)范。
9、學(xué)生管理情況。學(xué)校加強(qiáng)對學(xué)生日常管理，及時(shí)了解和掌握學(xué)生的思想動態(tài)，通過心理輔導(dǎo)、談心、交流等多種形式，及時(shí)化解學(xué)生之間的矛盾；近兩年來學(xué)生間無因小事發(fā)生口角引起斗毆并造成人員傷亡事故。加強(qiáng)了課間和自習(xí)課等管理，學(xué)生下課、上課無打鬧現(xiàn)象，有教師值班值崗維持秩序防止踩塌事故發(fā)生。
10、學(xué)校周邊環(huán)境治理情況。學(xué)校周邊200米以內(nèi)無游戲室、網(wǎng)吧、卡拉ok廳、歌舞廳等。但我校門前小商小販較多，學(xué)校多次勸說沒有效果，經(jīng)常與他們發(fā)生口角，師生無安全感，這樣影響了學(xué)校的教育教學(xué)秩序。
四、整改措施。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)安全工作，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任，制定有關(guān)制度，落實(shí)教室、辦公室等安全負(fù)責(zé)人。
2、對學(xué)校安全工作定期檢查，并加強(qiáng)檢查的力度，強(qiáng)化第一責(zé)任人意識，常抓不懈。
3、對于存在的安全隱患，及時(shí)處理，加強(qiáng)校舍維修、管理和使用，杜絕安全隱患。
我校從保護(hù)未成年人的角度，從維護(hù)社會穩(wěn)定的高度，一定做好安全工作，警鐘長鳴，常抓不懈，確保師生安全和學(xué)校正常教育教學(xué)秩序，防患于未然。
xx學(xué)校。
二0xx年x月x日。
1.安全自檢自查報(bào)告。
2.學(xué)校教學(xué)環(huán)境安全自查報(bào)告。
3.學(xué)校食堂安全自檢自查報(bào)告。
5.執(zhí)紀(jì)審查安全工作自檢自查報(bào)告。
小學(xué)發(fā)展計(jì)劃和年度規(guī)劃篇二
貫徹落實(shí)市教體局(--)1號文件精神，規(guī)范辦學(xué)行為，全面推進(jìn)素質(zhì)教育;深化教育教學(xué)改革，打造高效課堂，全面提高教育質(zhì)量，樹立質(zhì)量意識、品牌意識、科學(xué)意識、形象意識、和諧意識，實(shí)現(xiàn)我校在--年質(zhì)量提升、形象提升、口碑提升、品味提升的目標(biāo)。做好重點(diǎn)工作，即：實(shí)驗(yàn)樓建設(shè)工程、標(biāo)準(zhǔn)化理化生實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、高效課堂達(dá)標(biāo)、提高教師學(xué)歷、建設(shè)平安和諧學(xué)校。使我校教育教學(xué)工作又好又快發(fā)展，辦學(xué)效益得以彰顯。
二、重點(diǎn)工作。
(一)、認(rèn)真落實(shí)免費(fèi)義務(wù)教育政策，確保家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生享受到資助。
(二)、認(rèn)真落實(shí)上級下達(dá)的義務(wù)教育階段教育普及程度，學(xué)前一年、三年受教育率分別到達(dá)98%、75%;小學(xué)、初中入學(xué)率達(dá)100%，殘疾兒童入學(xué)率到達(dá)90%;小學(xué)無輟學(xué)，初中輟學(xué)率控制在1.5%以內(nèi);職專10人招生任務(wù)，高中階段升學(xué)率學(xué)率達(dá)85%以上。
(三)、投入35萬元，新建27間三層實(shí)驗(yàn)樓一座;配套完成標(biāo)準(zhǔn)化理、化、生實(shí)驗(yàn)室各一個，教職工活動室一個。
(四)、完成初中、中心小學(xué)學(xué)校圖書儀器達(dá)標(biāo)建設(shè)，到達(dá)省定辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)，理解上級驗(yàn)收。
(五)、深化“惜時(shí)增效、輕負(fù)高效”改革，深入開展打造高效課堂活動，不斷提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，組織參加首屆高效課堂達(dá)標(biāo)活動，經(jīng)過活動提高教師教學(xué)水平。
(六)、規(guī)范辦學(xué)行為，開齊開足課程，深入推進(jìn)素質(zhì)教育;堅(jiān)決執(zhí)行教體局要求的小學(xué)、初中分別控制在45人、50人以下。
(七)、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，開展教師學(xué)歷提高培訓(xùn)，組織教師經(jīng)過成人高招、電大、自考等形式提高學(xué)歷，實(shí)現(xiàn)中學(xué)教師本科(含在讀)達(dá)75%以上，小學(xué)教師本科50%以上，?？?00%。
(八)、進(jìn)取發(fā)揮鄉(xiāng)成人學(xué)校作用，完成各類實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)5200人次，青壯年非文盲率堅(jiān)持在99.8%以上，脫盲人員鞏固率達(dá)100%。
三、具體措施。
(一)全面優(yōu)化辦學(xué)條件，提高經(jīng)費(fèi)使用效益。
1、認(rèn)真執(zhí)行免費(fèi)義務(wù)教育政策，做好家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生生活補(bǔ)助工作。管好用好教育獎勵及救助基金，保證家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生受到助資助。加強(qiáng)教育經(jīng)費(fèi)管理使用力度，堅(jiān)持政務(wù)公開，堅(jiān)持勤儉辦學(xué)，不斷改善辦學(xué)條件。
2、加強(qiáng)教育實(shí)驗(yàn)樓建設(shè)，堅(jiān)持科學(xué)規(guī)劃、嚴(yán)格監(jiān)督、確保6月份交工使用。投資15萬元建成標(biāo)準(zhǔn)化理化生實(shí)驗(yàn)室各一個，解決中小學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)問題，保證實(shí)驗(yàn)開出率到達(dá)95%以上。
(二)規(guī)范辦學(xué)行為，提升學(xué)校形象，擴(kuò)大辦學(xué)效益。
1、加強(qiáng)學(xué)校規(guī)范化管理。規(guī)范辦學(xué)行為，是教育全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。要認(rèn)真落實(shí)《河南省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》，堅(jiān)持按教育規(guī)律辦學(xué)。班額分別控制在45人以下，整體實(shí)現(xiàn)班額標(biāo)準(zhǔn)化。嚴(yán)格落實(shí)義務(wù)教育階段每周五天教學(xué)工作日制度，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生作息、作業(yè)定量有關(guān)規(guī)定，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，糾正損害學(xué)生身心健康的行為。繼續(xù)深化學(xué)校管理上臺階活動，提升學(xué)校形象，輻射周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)，擴(kuò)大辦學(xué)效益。開展人民滿意學(xué)校創(chuàng)立活動，提升品位、擴(kuò)大影響。
2、堅(jiān)持育人為本，確立現(xiàn)代教育理念，立足于學(xué)生全面發(fā)展、成長成才，深入推進(jìn)素質(zhì)教育。堅(jiān)持德育為先，加強(qiáng)和改善學(xué)校德育工作，以愛國主義、夢想信念、公民道德、社會主義核心價(jià)值觀教育為重點(diǎn)，創(chuàng)新載體，拓寬渠道，增強(qiáng)實(shí)效，全面提高青少年思想道德素養(yǎng)。堅(jiān)持知識教育和本事培養(yǎng)并重，提高科學(xué)素質(zhì)和人文素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)本事、實(shí)踐本事、創(chuàng)新本事和適應(yīng)社會本事。
開齊開足音樂、美術(shù)、書法等藝術(shù)教育課程，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。三年級以上開齊信息技術(shù)教育課程，提高學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)的本事。按照課程標(biāo)準(zhǔn)開足體育課程，開展陽光體育運(yùn)動，保證學(xué)生每一天鍛煉一小時(shí)。加強(qiáng)學(xué)校飲食服務(wù)管理工作，變換飲食品種，科學(xué)合理搭配，保證學(xué)生健康成長。嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校衛(wèi)生防疫制度，做好預(yù)防，晨午檢，隨訪，登記工作，做好甲型h1ni流感等流行性疾病防控工作。
(三)、以打造高效課堂活動為契機(jī)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)水平。
2、增強(qiáng)質(zhì)量意識，樹立良好的教育形象，面向全體學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全體學(xué)生共同提高。抓好各年級常規(guī)教學(xué)教學(xué)管理，優(yōu)化教學(xué)資源，充分挖掘潛能生的潛力，以常規(guī)管理促課改深入推進(jìn)。以打造高效課堂活動為契機(jī)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)水平。
3、組織好說、聽、評課和寫教學(xué)反思等常規(guī)教科研活動，認(rèn)真搞好周六教研活動，為教師供給一個交流、學(xué)習(xí)、研討教育教學(xué)方法的平臺，幫忙青年教師的成長，構(gòu)成“以老帶青，老中青相結(jié)合”，共同提高的局面。抓好教學(xué)常規(guī)管理工作，定時(shí)檢查各教師的聽課記錄，教案、業(yè)務(wù)政治筆記等教學(xué)常規(guī)的完成情景。組織教師集中和分散相結(jié)合，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論方面的書籍、觀看相關(guān)的教學(xué)錄像，促進(jìn)教師教學(xué)理念的更新，逐步構(gòu)成個人教學(xué)特色。
(四)、以育人為本，加強(qiáng)學(xué)校德育工作。
將更牢固地樹立“育人為本、德育為首、注重實(shí)效”的教育觀念，采取各種靈活多樣、具有成效的方式和手段，對學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的思想教育。
1、充分發(fā)揮德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組和少先隊(duì)、團(tuán)委會、班主任、品德課教師和各科任教師的作用，明確德育工作職責(zé)，協(xié)調(diào)、有效地開展德育工作。充分利用節(jié)慶日，開展以愛國主義為資料的思想教育工作。
2、規(guī)范和落實(shí)升國旗制度，堅(jiān)持每周一升國旗后，安排學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有計(jì)劃、有資料地在國旗下對學(xué)生進(jìn)行各方面的思想教育講話。
3、組織教師認(rèn)真上好思想品德課，以愛國主義為核心資料，大力開展愛國主義、社會主義和團(tuán)體主義教育。引導(dǎo)學(xué)生把思想品德行為體此刻執(zhí)行《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》中，培養(yǎng)學(xué)生“勤奮學(xué)習(xí)，進(jìn)取向上”的精神。
(五)、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，開展教師學(xué)歷提高培訓(xùn)。
1、全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。要按照充滿愛心、忠誠事業(yè)，努力鉆研、學(xué)為人師，以身作則、行為世范的要求，建設(shè)一支政治品格優(yōu)秀、業(yè)務(wù)本事精良、職業(yè)道德高尚的教師隊(duì)伍。要在政治上、思想上和生活上關(guān)心教師，努力改善教師尤其是農(nóng)村教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件。
2、利用多種形式，進(jìn)取開展教師學(xué)歷提高培訓(xùn)。對于教師有關(guān)學(xué)歷提高學(xué)習(xí)的請假，學(xué)校一律綠燈放行，并將學(xué)歷納入教師業(yè)務(wù)檔案，將學(xué)歷作為晉升職稱的一項(xiàng)加分資料。鼓勵教師參加各種形式的學(xué)歷進(jìn)修，年末到達(dá)中學(xué)教師本科(含在讀)達(dá)75%以上，小學(xué)教師本科50%以上，?？?00%的目標(biāo)。
3、繼續(xù)加強(qiáng)管理隊(duì)伍建設(shè)。落實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員代課、聽課制度，切實(shí)提高領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)的本事，致力成為學(xué)科教學(xué)的能手、教學(xué)管理的內(nèi)行、課改研究的專家。實(shí)施中層領(lǐng)導(dǎo)競聘上崗制度，事項(xiàng)動態(tài)管理。貫徹落實(shí)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，繼續(xù)開展“班主任比武”活動，提高班主任工作水平。
(六)、努力創(chuàng)立平安學(xué)校，創(chuàng)辦平安和諧教育。
1、對學(xué)校電路堅(jiān)持經(jīng)常性的檢查，確保用電安全。
2、請專業(yè)人員對學(xué)校建筑物安裝避雷裝置，并請專業(yè)部門驗(yàn)收。
3、學(xué)校安排教師值班并聯(lián)系交警部門，規(guī)范學(xué)生乘坐農(nóng)用車問題。
4、加強(qiáng)學(xué)校門衛(wèi)工作。繼續(xù)做好領(lǐng)導(dǎo)班子大門口值班和夜間巡邏工作。
5、認(rèn)真落實(shí)校方職責(zé)保險(xiǎn)工作，確保參保率達(dá)99%以上。嚴(yán)格落實(shí)安全工作職責(zé)追究制，對出現(xiàn)安全職責(zé)事故的職責(zé)人，要嚴(yán)肅追究職責(zé)。
(七)、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，做到令行禁止。
(八)、重視信訪工作，及時(shí)排查化解矛盾糾紛，妥善解決人民群眾關(guān)心的教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，確保我鄉(xiāng)全年無上訪現(xiàn)象。進(jìn)取宣傳我校教師、教學(xué)的典型事跡。配合政府做好計(jì)生工作，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)計(jì)生法規(guī)和優(yōu)惠政策。加強(qiáng)對工會、女工、老干部和關(guān)心下一代工作的領(lǐng)導(dǎo)和支持，發(fā)揮好橋梁紐帶作用，參與學(xué)校管理和服務(wù)。
在--年新形勢新任務(wù)下，困難與機(jī)遇同在，但我們寺河中心校的全體師生充滿自信，我們要以局(--)文件精神為工作目標(biāo)，以打造高效課堂為動力，上下齊心協(xié)力，認(rèn)真履行自我的管理職責(zé)，牢記使命，全面完成教體局交給的各項(xiàng)任務(wù)，寺河教育發(fā)展的明天會更好!
小學(xué)發(fā)展計(jì)劃和年度規(guī)劃篇三
xx小學(xué)是一所辦學(xué)歷史不算悠久，但緊跟管理區(qū)教育發(fā)展步伐的學(xué)校。學(xué)校有一批淳樸樂學(xué)的學(xué)生和一支有必須專業(yè)水平敬業(yè)重教的教師隊(duì)伍。此刻原有辦學(xué)基礎(chǔ)上，結(jié)合管理區(qū)教育改革布局結(jié)構(gòu)調(diào)整引起的生源變化，在全國教育現(xiàn)代化深入推進(jìn)和管理區(qū)教育綜合配套改革的背景下，特制定我校新三年發(fā)展規(guī)劃。
一、基礎(chǔ)與現(xiàn)狀。
（一）外部環(huán)境。
1、學(xué)?；緺顩r。
位于屈家?guī)X管理區(qū)xx辦事處的xx小學(xué)始建于1973年，前身為總參五七干校紅衛(wèi)學(xué)校。改交地方后校區(qū)包括xx中小學(xué)，屬于完全義務(wù)教育學(xué)校，管理區(qū)在何集建立第二初級中學(xué)，xx學(xué)校中學(xué)部并入何集二中?，F(xiàn)學(xué)校占地面積30畝，有6個教學(xué)班，學(xué)生近150人，教職工16名。
2、教育發(fā)展背景。
應(yīng)對屈家?guī)X管理區(qū)創(chuàng)立“工業(yè)強(qiáng)區(qū)，做活生態(tài)文化旅游區(qū)”綜合配套改革實(shí)驗(yàn)區(qū)的重大歷史機(jī)遇，管理區(qū)教育局組織學(xué)習(xí)并著力推行《國家教育中長期發(fā)展綱要》，制定了《屈家?guī)X管理區(qū)工作要點(diǎn)》。在我校三年發(fā)展規(guī)劃的制定過程中，應(yīng)充分立足于我區(qū)教育改革的大背景之下，理性思考和設(shè)計(jì)如何在推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化的過程中，整體提升我校教育質(zhì)量和辦學(xué)品位，成為辦事處百姓認(rèn)可的優(yōu)質(zhì)教育資源。另外，管理區(qū)教育局提出了“教育現(xiàn)代化”的工作目標(biāo)，所以，我們在發(fā)展規(guī)劃的制定中也應(yīng)充分研究教育現(xiàn)代化的內(nèi)涵和實(shí)踐途徑，將教育改革的方向和資料融入我校的發(fā)展規(guī)劃中。
3、社區(qū)狀況。
為支持三峽移民工程，管理區(qū)移民辦公室對xx辦事處布局結(jié)構(gòu)調(diào)整，學(xué)校發(fā)展教育教學(xué)環(huán)境也得到很大改善。各級領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校發(fā)展高度關(guān)注，社區(qū)、家長對學(xué)校的期望值也很高，管理區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和教育局領(lǐng)導(dǎo)多次到校現(xiàn)場辦公，關(guān)心學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境工程進(jìn)度，此刻學(xué)校教學(xué)區(qū)、活動區(qū)、生活區(qū)總建筑面積24360平方米，擁有籃球場、標(biāo)準(zhǔn)停車棚。同時(shí)學(xué)校正在逐步配齊各類教學(xué)設(shè)備，教師的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境得到明顯改善。
由于此刻學(xué)校與辦事處沒有人員分配、經(jīng)費(fèi)發(fā)放等直接管理權(quán)責(zé)，辦事處無工礦企業(yè)，現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)除財(cái)政開支外，所有費(fèi)用需要自籌，生源減少，學(xué)校經(jīng)費(fèi)一向存在必須困難。另學(xué)校所處地理位置在管理區(qū)最西端，且夾在鐘祥長灘鎮(zhèn)和羅集鎮(zhèn)之間，生源極不穩(wěn)定。學(xué)校學(xué)生絕大多數(shù)來自農(nóng)工家庭，部分家長素質(zhì)較差，多次出現(xiàn)不能尊重家校協(xié)作教育的現(xiàn)象，學(xué)生在養(yǎng)成教育上存在較大困難。
（二）內(nèi)部條件。
1、教師結(jié)構(gòu)狀況。
學(xué)?，F(xiàn)有教職工16人（含在編因病待休教師1人、后勤專職1人，聘請教師4人，資教生3人）。其中大專及以上學(xué)歷的14人，占在崗教師的87.5%；小學(xué)高級教師7人，占在崗教師的50%；40歲以下的教師9人占在崗教師人數(shù)的64.3%，他們積累了必須的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具有潛在的發(fā)展空間。近年來，學(xué)校經(jīng)過多種途徑強(qiáng)化教師的課堂教學(xué)本事和人文素養(yǎng)的提升，教師整體素質(zhì)結(jié)構(gòu)得到改善。目前，學(xué)校已基本構(gòu)成了市、區(qū)、校三級骨干教師梯隊(duì)，校級以上骨干教師有3名，占在崗教師的21.4%。
2、學(xué)校管理狀況。
近一年來，學(xué)校在圍繞辦學(xué)理念和學(xué)校特色不斷改善管理隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提升學(xué)校管理水平方面做了努力，學(xué)校的管理機(jī)制和效能與教育現(xiàn)代化發(fā)展的要求在不斷縮短差距。干部隊(duì)伍在管理中有必須的開拓進(jìn)取精神，并努力跟進(jìn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。
（三）存在的不足。
1、教師的專業(yè)化水平需進(jìn)一步提高，隊(duì)伍建設(shè)任重道遠(yuǎn)。
從整體上看，我校教師能夠克服各方面的壓力，進(jìn)取主動地投入教育教學(xué)工作中。他們的各項(xiàng)工作得到了家長、學(xué)生的好評?？墒牵瑥慕逃聵I(yè)發(fā)展的要求來看，教師的教學(xué)觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀與國家和管理區(qū)教育發(fā)展目標(biāo)和任務(wù)還存在較大差距。名優(yōu)教師的引進(jìn)和培養(yǎng)任務(wù)還十分艱巨，專業(yè)引領(lǐng)作用需要不斷增強(qiáng)；新課程的實(shí)施需要有著全新教育理念與教學(xué)行為的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍作為支撐。我校學(xué)科骨干教師的核心輻射功能仍未能充分發(fā)揮，部分青年教師有較大的發(fā)展?jié)摿Γ瑐€體素質(zhì)較好，但進(jìn)取心不強(qiáng)，努力目標(biāo)不明確，還未充分展示應(yīng)有的風(fēng)采，服務(wù)意識有待加強(qiáng)。
2、教育科研與新課改亟待整合。我校雖有教科研課題，可是因?yàn)槿狈＜液屠碚摰囊I(lǐng)，尚停留在“自我摸索”的層面，教師的教育科研意識比較淡泊，缺少教育科研的熱情，學(xué)校還未能構(gòu)成良好的科研氛圍。如何找準(zhǔn)教育科研與新課改的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)，真正構(gòu)成科研課改齊頭并進(jìn)的良好局面，是我們當(dāng)前需要努力的方向。
（一）辦學(xué)理念：知行結(jié)合學(xué)以致用。
在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，挖掘傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)，打造富有藝術(shù)氣息的書香學(xué)校，讓教師們在書香中自我發(fā)展，讓孩子們在書香中不斷成長。主要圍繞以下“一條主線，兩個重點(diǎn)”。
1、一條主線：圍繞陶行知先生的“生活教育理念”，依托傳統(tǒng)文化熏陶人的實(shí)施載體，探索“高效課堂”的辦學(xué)實(shí)踐模式，滿足社會對學(xué)校教育的高品質(zhì)要求。這既是我們今后三年的發(fā)展方向，也是我們將為之奮斗的辦學(xué)夢想。
2、兩個重點(diǎn)：一是著眼于學(xué)生綜合素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)的有效性；二是著眼于教師專業(yè)化發(fā)展，提高教師專業(yè)技能和人文素養(yǎng)。
（二）辦學(xué)目標(biāo)。
以師生的生命成長為發(fā)展理念，以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，力爭到把學(xué)校辦成一所“質(zhì)量保證、藝體見長”，在學(xué)生、家長及社會中認(rèn)可度較高的教育特色學(xué)校。
校訓(xùn)：禮貌團(tuán)結(jié)勤奮創(chuàng)新。
校風(fēng)：合作奉獻(xiàn)務(wù)實(shí)。
教風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)互助創(chuàng)新。
學(xué)風(fēng)：明禮樂學(xué)力行。
三、重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目。
（一）、學(xué)校管理。
職責(zé)人：
目標(biāo)：堅(jiān)持以傳統(tǒng)文化興校抓管理，人法雙馨抓落實(shí)，促進(jìn)學(xué)校制度建設(shè)，營造以美育人、用心教育的良好工作氛圍。
措施：
1、充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，調(diào)動各部門工作進(jìn)取性，保障學(xué)校各項(xiàng)工作順利開展。
2、加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，營造嚴(yán)謹(jǐn)與寬松相融的和諧管理氛圍。
3、加強(qiáng)學(xué)校團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)，樹立坦誠、信任、尊重、協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，提升教師對學(xué)校發(fā)展的認(rèn)同感促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
4、完善各級家長委員會組織建設(shè)，讓家長社區(qū)共同參與，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。
5、建立學(xué)校教工之家，開展教工活動，經(jīng)過“讀書沙龍”等體驗(yàn)活動，增強(qiáng)教工人文底蘊(yùn)，創(chuàng)立學(xué)習(xí)型組織。
6、以藝術(shù)教育為抓手，加強(qiáng)師生活動建設(shè)，陶冶情操，發(fā)展個性，營造具有濃郁藝術(shù)氣息的書香學(xué)校文化，提高師生人文素養(yǎng)。
階段性目標(biāo)：
第一年（、9——、8）。
年度目標(biāo)：
1、以傳統(tǒng)文化導(dǎo)讀為抓手，進(jìn)一步確立辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)。
2、提高教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)設(shè)學(xué)校育人文化環(huán)境。
任務(wù)：
1、強(qiáng)化校長室——教導(dǎo)處（政教處）——教研組三級管理的制度建設(shè)。
2、加強(qiáng)干部自培，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想和教育基本理論，明確干部個人和分管工作的發(fā)展目標(biāo)。
3、完善學(xué)校文化活動建設(shè)的評價(jià)指標(biāo)，加強(qiáng)教師作風(fēng)主流意識為抓手，營造用心育人的工作氛圍。
4、完善教師成長的發(fā)展規(guī)劃，鼓勵教師在專業(yè)和個性發(fā)展上自創(chuàng)特色。
第二年（2011、9——、8）。
年度目標(biāo)：
以人為本，構(gòu)成學(xué)校共同愿景。
任務(wù)：
1、增強(qiáng)干部的目標(biāo)管理意識，主動將目標(biāo)任務(wù)落到實(shí)處。
2、以《打造書香學(xué)校，促進(jìn)師生共同成長》的課題研究為抓手，提高教師職業(yè)素養(yǎng)。
第三年（2012、9——、8）。
年度目標(biāo)：以構(gòu)建和諧學(xué)校為出發(fā)點(diǎn)，推進(jìn)學(xué)校、家庭、社區(qū)的現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)。
任務(wù)：
1、以創(chuàng)立學(xué)習(xí)型學(xué)校為目標(biāo)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，構(gòu)成教師終身學(xué)習(xí)和個人發(fā)展的良好氛圍。
2、加強(qiáng)與社區(qū)的溝通，逐步完善學(xué)校、家庭、社區(qū)科學(xué)合理的，多元的評價(jià)體系和監(jiān)督機(jī)制，實(shí)現(xiàn)管理工作的制度化、規(guī)范化、民主化、科學(xué)化。
三年目標(biāo)達(dá)成的預(yù)期效果：
1、干部專業(yè)素養(yǎng)：干部深入教育教學(xué)第一線，力爭成為教學(xué)骨干型的管理者。中層及中層以上干部要進(jìn)取開展學(xué)校管理和教學(xué)工作的研究，力爭每人每年有1篇以上論文在市級范圍交流或發(fā)表。
2、管理成果：學(xué)校要爭創(chuàng)“管理區(qū)安全禮貌學(xué)?！?，“管理區(qū)教育科研先進(jìn)團(tuán)體”，“市傳統(tǒng)文化教育特色學(xué)?！?。學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量在管理區(qū)學(xué)校中處于中等以上水平，家長滿意率到達(dá)98%以上。
（二）、教師專業(yè)化發(fā)展。
職責(zé)人：
目標(biāo)：
以教師發(fā)展為本，以人文美育思想引領(lǐng)教育教學(xué)工作為核心，以教師專業(yè)化發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)習(xí)型、研究型教師梯隊(duì)建設(shè)為突破口，關(guān)注三種本事的培養(yǎng)（即，教學(xué)設(shè)計(jì)本事、課堂駕馭本事、總結(jié)反思本事），把教師隊(duì)伍建設(shè)成為一支具有高度職責(zé)心和人文素養(yǎng)的群體。
任務(wù)：
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)教師的人格力量，提高育人本事。
（1）將教師的職業(yè)道德、人文素養(yǎng)，納入學(xué)科教師的專業(yè)發(fā)展評價(jià)中；將班級文化建設(shè)、家庭教育指導(dǎo)、學(xué)生心理輔導(dǎo)等，納入班主任教師的專業(yè)發(fā)展評價(jià)中。
（2）以“改正職業(yè)陋習(xí)，做文化教師”為主題，開展人文教育體驗(yàn)活動，促進(jìn)教師內(nèi)涵發(fā)展。
2、注重研訓(xùn)一體化，提高教師的專業(yè)化水平。
（1）以“課堂教學(xué)的有效性研究”為抓手，以隨堂課的教學(xué)質(zhì)量為突破，依托教師個體的智慧和教研組的團(tuán)體智慧，不斷提升教師教學(xué)設(shè)計(jì)本事、課堂駕馭本事、總結(jié)反思本事。
（2）開展以“構(gòu)建高效課堂”為主題的教學(xué)研究，建立新的教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，營造師生民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍。
（3）注重挖掘教材中的審美因素，提高教師開展審美教育的本事與水平。
3、創(chuàng)設(shè)校本培訓(xùn)機(jī)制，為骨干梯隊(duì)建設(shè)搭設(shè)舞臺。
推進(jìn)課堂教學(xué)促進(jìn)方案的實(shí)施，幫忙不一樣發(fā)展階段的教師制定發(fā)展規(guī)劃，促進(jìn)教師隊(duì)伍的整體發(fā)展。
（1）改善教師的考核評價(jià)制度。完善教師發(fā)展的評價(jià)指標(biāo)體系，對教師的師德素養(yǎng)、教育本事、教學(xué)本事、科研成果、培訓(xùn)情景、以及對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度的培養(yǎng)情景等進(jìn)行全面的考核，用評價(jià)來促進(jìn)教師專業(yè)水平的整體提高。
（2）建立個性化的“教師學(xué)習(xí)和發(fā)展檔案”（即成長檔案）。充分依托教導(dǎo)處和教研組，對每一位教師制訂課堂教學(xué)改善計(jì)劃，明確每學(xué)期重點(diǎn)突破的薄弱環(huán)節(jié)，從而全面深入教改核心，著力提升課堂教學(xué)效能。
（3）學(xué)校設(shè)立獎勵制度。加大對教研組的考核獎勵力度，以此促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)的共同成長。同時(shí)，進(jìn)一步完善骨干教師的評選機(jī)制，尤其要關(guān)注德育骨干教師的評選，營造良好的育人氛圍。
階段性目標(biāo)：
第一年：2010.9——2011.8。
年度目標(biāo)：
加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展平臺建設(shè)，完善教師專業(yè)發(fā)展的機(jī)制。
任務(wù)：
1、建立教師專業(yè)化發(fā)展的相關(guān)評價(jià)機(jī)制。
2、搭設(shè)自我實(shí)現(xiàn)平臺，建立“教師成長檔案”。
3、開展對教師德育工作和教學(xué)工作現(xiàn)狀調(diào)研，為教師課堂教學(xué)促進(jìn)方案供給明確的方向。
第二年：2011.9——2012.8。
年度目標(biāo)：
加強(qiáng)課程平臺建設(shè)，改善教育教學(xué)實(shí)踐。
任務(wù)：
1、開展教師人文讀書活動，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
2、立足“課堂教學(xué)的有效性研究”，關(guān)注常態(tài)課質(zhì)量。
3、加強(qiáng)“高效課堂”的課題研究，建立新的教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
第三年：2012.9——2013.8。
年度目標(biāo)：
深化校本培訓(xùn)，構(gòu)成教師專業(yè)發(fā)展良好環(huán)境。
任務(wù)：
1、開展“好書伴我成長”的讀書節(jié)成果展示。
2、開展師德建設(shè)系列研討活動：“在育人中成長”。
3、匯編“高效課堂”課例集。
4、進(jìn)行教師課堂教學(xué)促進(jìn)方案的階段反饋。
三年達(dá)成的預(yù)期效果。
1、教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)：各級骨干教師在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上各增加1-2名。
2、教師專業(yè)素養(yǎng)：100%教師在校內(nèi)進(jìn)行公開教學(xué)展示，50%教師對外進(jìn)行公開教學(xué)展示；100%教師有論文發(fā)表或交流，其中爭取有三分之一的教師論文在市級以上刊物發(fā)表；三分之一的教師到達(dá)校內(nèi)教學(xué)常規(guī)免檢。
3、教師教育成果：《“高效課堂”課例集》。
（三）德育工作：
職責(zé)人：
目標(biāo)：以“學(xué)以致用知行結(jié)合”的辦學(xué)理念引領(lǐng)學(xué)校德育工作，以《小學(xué)各學(xué)段學(xué)生禮貌素養(yǎng)養(yǎng)成教育研究》的課題研究為抓手，開展校本德育實(shí)踐，重視學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，提升德育工作的實(shí)效性。
措施：
1、關(guān)注班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任管理班級，教育學(xué)生的本事和水平。
2、重視學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，構(gòu)成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。
3、發(fā)揮家長委員會作用，完善社區(qū)、學(xué)校、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。
4、組建學(xué)生活動組織，經(jīng)過豐富多彩的活動，促進(jìn)學(xué)生身心和諧健康發(fā)展。
5、完善學(xué)校文化建設(shè)體系，構(gòu)成具有傳統(tǒng)文化氣息的學(xué)校氛圍。
階段性目標(biāo)：
第一年：2010、9——2011、8。
年度目標(biāo)：理順德育管理運(yùn)行機(jī)制，規(guī)范德育常規(guī)管理。
任務(wù)：
1、制定《小學(xué)各學(xué)段學(xué)生禮貌素養(yǎng)養(yǎng)成教育研究》方案，并完成立項(xiàng)和宣傳工作。
2、制定班主任培訓(xùn)計(jì)劃，提高班主任工作藝術(shù)和班級管理本事。
3、制定學(xué)校德育骨干教師的評比細(xì)則，開展第一屆德育骨干教師的評選。
4、制定各學(xué)段學(xué)生一日禮貌禮儀要求，并開展培訓(xùn)活動。
5、組建乒乓球、書法、繪畫、合唱、棋類、鼓號隊(duì)等學(xué)生活動小組，經(jīng)過豐富多彩的活動，提高學(xué)生學(xué)校生活質(zhì)量。
第二年：2011、9——2012、8。
年度目標(biāo)：營造氛圍，深入研究，初顯成效。
任務(wù)：
1、關(guān)注德育體驗(yàn)教育，經(jīng)過“行為示范員”等途徑，讓學(xué)生自主管理，主動發(fā)展。
2、進(jìn)一步發(fā)揮家長學(xué)校的功能，經(jīng)過學(xué)校培訓(xùn)、親子活動帶動家長參與學(xué)校德育工作的管理。
3、編寫德育教材《禮儀篇》。
4、加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，開展首屆“十佳”特長學(xué)生的評選活動。
第三年：2012、9——2013、8。
年度目標(biāo)：關(guān)注發(fā)展，構(gòu)成特色，取得成績。
任務(wù)：
1、總結(jié)學(xué)校班級管理的成功經(jīng)驗(yàn)，開展特色中隊(duì)展示活動，并進(jìn)行第二屆德育骨干教師的評選活動。
2、開展學(xué)習(xí)型家庭評比展示活動。
3、編寫校本教材《教子有方》。
4、開展師生社團(tuán)活動成果展示。
5、開展第二屆十佳特長學(xué)生評選活動。
三年目標(biāo)達(dá)成的預(yù)期效果：
1、教師育人的主動性強(qiáng)，班主任在班級管理中有方法，并構(gòu)成特色。
2、學(xué)生言行舉止禮貌，習(xí)慣好。
3、家長有較強(qiáng)的職責(zé)心，懂得正確的教育子女的的方法。
（四）教學(xué)工作。
職責(zé)人：
目標(biāo)：
以新課改理念為指導(dǎo)，進(jìn)取推進(jìn)“課堂教學(xué)有效性”的研究與實(shí)踐，構(gòu)建具有傳統(tǒng)文化特色的和諧課堂教學(xué)文化。在教學(xué)管理、質(zhì)量監(jiān)測、教學(xué)評價(jià)、校本師訓(xùn)等方面實(shí)現(xiàn)新的突破，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的最優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生共同成長。
措施：
1、以常規(guī)自控（互控）為突破口，開展課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐與探索。備課自控，對不一樣層面教師分別要求，不斷提高二次備課的質(zhì)量；隨堂課互控，不斷提高教師駕馭課堂的本事。注重練習(xí)設(shè)計(jì)有效性的實(shí)踐與研究，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
2、以課題研究為核心，構(gòu)建具有“高效課堂”的課堂教學(xué)教研，逐步構(gòu)成我校校本課程，經(jīng)過研究、實(shí)踐，提高全員的課程理念及教育行為的轉(zhuǎn)變。
3、以學(xué)生素質(zhì)、本事培養(yǎng)為目標(biāo)，完善教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系。加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，實(shí)施質(zhì)量過程性管理，實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的最優(yōu)化，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)科本事展示情景、文體活動參與情景與學(xué)業(yè)評價(jià)相結(jié)合，切實(shí)把提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的有效性落到實(shí)處。
階段性目標(biāo)：
第一年：2010、9——2011、8。
年度目標(biāo)：
強(qiáng)化常規(guī)，營造民主和諧的課堂教學(xué)氛圍。
任務(wù)：
1、根據(jù)不一樣層面的教師，制定備課分層要求。
2、建立隨堂教學(xué)情景互控機(jī)制，開展“高效課堂”的課題研究。
3、建立學(xué)生練習(xí)問題記錄本。
4、完善課題研究網(wǎng)絡(luò)，落實(shí)研究任務(wù)，并在部分學(xué)科內(nèi)開展“同課異構(gòu)”“異課同構(gòu)”的研究。
5、心理教學(xué)常規(guī)化，設(shè)立心理輔導(dǎo)員，并建立學(xué)校心理輔導(dǎo)室。
第二年：2011、9——2012、8。
年度目標(biāo)：深入課題研究，初步探索具有特色的課堂教學(xué)文化。
任務(wù)：
1、進(jìn)一步完善隨堂教學(xué)情景互控機(jī)制。
2、繼續(xù)開展“高效課堂”的課題研究。
3、建立學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)體系。
4、在音樂、美術(shù)、自然等學(xué)科逐步建立質(zhì)量評價(jià)體系。
5、收集整理學(xué)校練習(xí)設(shè)計(jì)資料。
6、開展師生藝術(shù)知識普及教育活動。
第三年：2、9——2013、8。
年度目標(biāo)：總結(jié)課題研究成果，構(gòu)成具有美育特色的課堂教學(xué)文化。
任務(wù)：
1、總結(jié)課題研究成果，匯編“高效課堂”的課例集。
2、舉行具有特色的課堂教學(xué)展示交流活動。
3、匯編《學(xué)生常見問題及診斷分析》。
三年得到的預(yù)期效果：
1、學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，力爭到達(dá)管理區(qū)學(xué)校中等以上水平，部分學(xué)科有所突破。
2、教師教學(xué)及科研水平顯著提高，50%以上教師對外進(jìn)行公開教學(xué)展示；13以上教師的論文在市級及以上交流或發(fā)表。
3、匯編“學(xué)科課內(nèi)外練習(xí)設(shè)計(jì)集錦”。
4、匯編“學(xué)生練習(xí)常見問題及診斷分析”。
（五）教育科研工作：
職責(zé)人：
目標(biāo)：
擁有健全的學(xué)校教育科研機(jī)構(gòu)，構(gòu)成通暢、規(guī)范的科研網(wǎng)絡(luò)，能將教育科研和日常的教學(xué)工作融合在一齊，提高學(xué)校的整體形象，力求構(gòu)成自我的風(fēng)格。
措施：
1、開展“傳統(tǒng)文化經(jīng)典導(dǎo)讀”的課題研究，以課題來帶動辦學(xué)特色的實(shí)現(xiàn)。
2、教研組建設(shè)要以科研為先導(dǎo)，每個教研組在學(xué)?？傉n題下確立小課題，教研組的一切活動要圍繞課題運(yùn)轉(zhuǎn)。
3、骨干教師是科研的主要力量，校級以上的青年骨干教師、學(xué)科帶頭人必須是課題主持人，經(jīng)過科研培訓(xùn)和實(shí)踐指導(dǎo)，提高科研本事。
4、建立并完善學(xué)校、小組、個人三級科研網(wǎng)絡(luò)，采用行動研究法，推進(jìn)學(xué)校的科研進(jìn)程。
5、完善科研檔案，做到種類齊、過程清，使科研工作納入正常運(yùn)作的軌道。
任務(wù)：
1、圍繞“高效課堂”的課題，逐步提高教師的科研本事。
2、每年有1項(xiàng)課題在市或區(qū)立項(xiàng)。
3、科研工作管理規(guī)范化、開展正?；＝處熑巳擞姓n題，并有過程性評價(jià)檔案袋。
4、每學(xué)期組織1-2次的教師科研培訓(xùn)。
5、將研、訓(xùn)有機(jī)結(jié)合在一齊，構(gòu)成師生和諧的教學(xué)氛圍。
（六）后勤服務(wù)工作：
職責(zé)人：
目標(biāo)：
樹立全心全意的后勤服務(wù)意識，為師生供給更好服務(wù)，努力實(shí)現(xiàn)及時(shí)、到位、優(yōu)質(zhì)。
措施：
1、學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)進(jìn)一步完善。精心設(shè)計(jì)，協(xié)助完成學(xué)校整體外顯文化，體現(xiàn)個性、關(guān)心細(xì)節(jié)、注重實(shí)效、凸現(xiàn)“精致”。
2、繼續(xù)抓好校產(chǎn)管理與維護(hù)工作，提升后勤工作的檔次。
3、加強(qiáng)校舍及教學(xué)設(shè)施設(shè)備的安全管理力度，制定并完善學(xué)校的財(cái)物管理制度。
任務(wù)：
1、學(xué)校環(huán)境文化于完成，努力體現(xiàn)“精致、實(shí)效”。
2、創(chuàng)立具有時(shí)代特征的學(xué)校精神，逐步構(gòu)建學(xué)校的視覺識別系統(tǒng)：學(xué)校的?；?、校旗、校歌、環(huán)境標(biāo)識、公共事務(wù)等都體現(xiàn)學(xué)校的文化。
3、建立“學(xué)校財(cái)產(chǎn)維修、增添申報(bào)制度”，努力做到“及時(shí)、到位”。
4、每年層層簽訂安全職責(zé)書，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的門衛(wèi)、保安，無重大事故發(fā)生，三年內(nèi)爭創(chuàng)區(qū)安全禮貌學(xué)校。
5、各項(xiàng)收費(fèi)規(guī)范，無亂收費(fèi)投訴。
6、科學(xué)管理，檔案完善。
7、加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，堅(jiān)持財(cái)務(wù)公開制度，為學(xué)校開源節(jié)流聚好財(cái)。
職責(zé)人：
目標(biāo)：
提高師生學(xué)校文化生活質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生對文體的愛好及感受美的本事。經(jīng)過三年努力，構(gòu)成一批有個性特長發(fā)展的教師和學(xué)生，構(gòu)成一套比較成熟的校本教材和課程設(shè)置。
措施：
1、開發(fā)教學(xué)資源，營造最佳的學(xué)習(xí)氛圍，真正讓書藝成為一種學(xué)校文化。
2、抓科研促教學(xué)，經(jīng)過興趣實(shí)踐活動，完成文體藝術(shù)課程的開發(fā)。
3、經(jīng)過特色教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
任務(wù)：
1、有固定的活動專用教室，設(shè)備完善；一個學(xué)生作品陳列室和一個較大面積的成果宣傳窗，做到資料二月一換。
2、加強(qiáng)師資培訓(xùn)：定時(shí)、定點(diǎn)、定資料，有一批素質(zhì)過硬的文體師資隊(duì)伍，每年進(jìn)行一次教師基本功比賽。
3、在課程設(shè)置上體現(xiàn)優(yōu)勢：將音樂、繪畫、舞蹈等藝術(shù)特色融入到日常的課程中，每周有固定的活動時(shí)間，有一套適合普及提高的校本教材。
五、學(xué)校發(fā)展的保障與評價(jià)。
（一）思想保障。
發(fā)動和組織全校教職工認(rèn)真討論《學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃》，統(tǒng)一認(rèn)識，振奮精神，構(gòu)成齊心協(xié)力、榮辱與共的局面。
（二）組織保障。
1、學(xué)校成立以校長為組長，副書記、教務(wù)副校長為副組長，政教主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員、教科室負(fù)責(zé)人、教研組長為組員的“三年發(fā)展規(guī)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)規(guī)劃的制訂、論證、實(shí)施、評估等環(huán)節(jié)。
2、黨政工職權(quán)明確。黨支部發(fā)揮政治核心作用，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用；行政中層職責(zé)分明、職責(zé)到人、分工合作；工會起好橋梁作用。
（三）資源保障。
1、經(jīng)費(fèi)保障：學(xué)校要力爭上級部門的支持，加大資金投入，保障教師培訓(xùn)、科研、課程改革及特色建設(shè)等各項(xiàng)工作的順利開展。
2、激勵機(jī)制：完善教師的獎勵制度，調(diào)動教師的進(jìn)取性。
3、后勤保障：加強(qiáng)后勤制度與機(jī)構(gòu)建設(shè)，使學(xué)校的校產(chǎn)管理、財(cái)務(wù)管理更加規(guī)范、有序，為教師有效使用教育設(shè)施設(shè)備，推進(jìn)教育改革創(chuàng)造條件。
（四）評估保障。
建立并健全校務(wù)公開，民主決策和民主評議制度，定期召開教代會。“三年發(fā)展規(guī)劃”需經(jīng)教代會經(jīng)過。一經(jīng)經(jīng)過，扎實(shí)落實(shí)，制訂相應(yīng)的年度實(shí)施方案和評估體系；每學(xué)期、每學(xué)年檢測《規(guī)劃》實(shí)施情景，針對實(shí)施中出現(xiàn)的問題，采取有效措施進(jìn)行調(diào)控、修訂。
小學(xué)發(fā)展計(jì)劃和年度規(guī)劃篇四
xx市xx路小學(xué)創(chuàng)立于8月，xx市xx路小學(xué)，創(chuàng)辦于208月，原為xx鎮(zhèn)第八小學(xué)，由原先的xx鎮(zhèn)九小和水深小學(xué)合并新建而成。9月因鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)劃調(diào)整，學(xué)校施教區(qū)管轄范圍發(fā)生變化而更名為xx路小學(xué)。
建校伊始，學(xué)校秉承“求實(shí)創(chuàng)新、立德樹人”的校訓(xùn)，堅(jiān)持質(zhì)樸務(wù)實(shí)與開拓進(jìn)取相融合的丹小和美精神，經(jīng)過前幾年三年規(guī)劃的實(shí)施，學(xué)校在德育、課堂教學(xué)、教師專業(yè)發(fā)展、教育評價(jià)、校本課程建設(shè)等領(lǐng)域，圍繞“差異教育”主導(dǎo)理念進(jìn)取進(jìn)行探索實(shí)踐，逐步構(gòu)成了基于兒童文化的差異教育為特色的整體風(fēng)貌。建校十年，學(xué)校先后榮獲xx省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、xx省中小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測與評價(jià)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、xx市示范小學(xué)、xx市現(xiàn)代化學(xué)校、xx市一級學(xué)校、xx市體育和藝術(shù)特色學(xué)校、xx市禮貌學(xué)校、xx市小文學(xué)家、小科學(xué)家培養(yǎng)基地學(xué)校、xx市小數(shù)學(xué)家搖籃學(xué)校等三十多項(xiàng)xx市級榮譽(yù)稱號。
進(jìn)入第二個十年發(fā)展后，xx路小學(xué)著力創(chuàng)立底蘊(yùn)深厚、特色鮮明、品位高雅的xx市級名校，為xx市發(fā)展優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育做出貢獻(xiàn)，為科教興市和科教興國做出貢獻(xiàn)。為此，學(xué)校特制定《xx市xx路小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃（9月—8月）》。
本規(guī)劃分五個部分。
第一部分：發(fā)展的基礎(chǔ)與面臨的問題。
第二部分：學(xué)校辦學(xué)理念闡述。
第四部分：領(lǐng)域目標(biāo)、推進(jìn)計(jì)劃及成功標(biāo)志。
第五部分：規(guī)劃實(shí)施保障機(jī)制。
第一部分學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)與面臨的問題。
一、學(xué)校整體情景。
學(xué)校占地面積xx平方米，建筑面積xx平方米，總投資xx萬元?，F(xiàn)有39個班級，xx名學(xué)生，教職工98名，專任教師91名。學(xué)歷合格率達(dá)100%，其中大專畢業(yè)及以上學(xué)歷89人，占全校教師的98%，小學(xué)高級職稱73人，占80%。擁有xx市名校長1名，xx省教壇新秀1名，xx市教壇新秀和中堅(jiān)5名，xx市教壇新秀20名，xx市骨干教師12名和xx市骨干教師13名，優(yōu)質(zhì)課獲得者38名，師資力量較為雄厚。
（一）外部條件分析。
1．周邊環(huán)境良好，外部關(guān)系氛圍和諧。
學(xué)校地處市中心，毗鄰xx街道服務(wù)中心，附近有市行政中心、人民醫(yī)院、新華書店、廣播電視大樓、氣象大樓等科技文化設(shè)施，方便學(xué)生開展科技、文化實(shí)踐活動。周邊有xx小區(qū)、晨沐花園、xx花苑、民豐小區(qū)、xx小區(qū)、新世紀(jì)花園等比較成熟的住宅小區(qū)以及新近開發(fā)的很多高檔小區(qū)。學(xué)校與周圍社區(qū)在社區(qū)活動、敬老愛老、場地支援等方面交往頻繁，與友鄰單位關(guān)系融洽，互動良好，為學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展奠定了很好的基礎(chǔ)。
2．生源狀況總體良好。
學(xué)校近幾年接收新生為七個班315人，主要以xx村、xx村、xx村、xx村、xx村、xx村、xx村、xx村（xx路以南）以及民豐居、xx居和部分清遠(yuǎn)居、樂湖居的適齡兒童，生源比較穩(wěn)定。近幾年家長中教師、公務(wù)員、銀行職員、新聞工作人員、私營企業(yè)主、公司職員等占比顯著提高，普遍對教育都很重視，學(xué)歷層次也比較高。從總體來看，生源逐年遞增的速度十分之快，在市區(qū)小學(xué)內(nèi)相比較較好。
3．辦學(xué)條件趨于一流。
學(xué)校占地面積xx平方米，總建筑面積xx平方米，總投資xx萬元。學(xué)校選址合理，南臨馬車河，西臨xx路，北臨xx路，位置適中，交通便利。主體教學(xué)樓高低錯落有致，造型別具一格，富有現(xiàn)代化氣息，并且用走廊連接而成，讓師生避免日曬雨淋，還能集室內(nèi)體育館（風(fēng)雨操場）、階段教室于一體。教學(xué)樓東側(cè)有科技樓、250米環(huán)形跑道和100米直跑道的塑膠操場（內(nèi)有田徑場、籃球場、排球場）。學(xué)校班班安裝電子白板和小媒體教學(xué)系統(tǒng)、學(xué)校廣播系統(tǒng)、無線網(wǎng)絡(luò)和視頻監(jiān)控防盜報(bào)警系統(tǒng)等現(xiàn)代化設(shè)施；同時(shí)學(xué)校各類輔助教室配置齊全，擁有各類藝術(shù)、科技等功能教室26個，包括120平方米的多功能舞蹈廳、397個座位的多媒體階梯教室、120平方米的信息技術(shù)教室、藏書38000多冊的圖書室和師生閱覽室、音樂室、美術(shù)室、乒乓室、民樂室、棋類室……擁有教學(xué)用計(jì)算機(jī)243臺（8人臺），圖書生均21冊，音體美科學(xué)等學(xué)科器材和儀器設(shè)備均按省一級標(biāo)準(zhǔn)配備，設(shè)備齊全。總體布局新穎，景致迷人，設(shè)施齊全，是少年兒童求學(xué)的樂園。
（二）內(nèi)部條件分析。
1．學(xué)校管理科學(xué)高效。
學(xué)校規(guī)章制度健全，落實(shí)到位，規(guī)范、有序、民主的管理方式體現(xiàn)依法治校的教育思想，在德育管理、師資隊(duì)伍管理、教育教學(xué)管理、教育科研管理、課程管理等方面建立體現(xiàn)以人為本、追尋校本、講究成本和精細(xì)管理的管理制度。
（1）德育管理方面。學(xué)校堅(jiān)持“德育為首，育人為先”教育理念，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會三方面德育功能，系統(tǒng)構(gòu)建“三位一體”德育工作網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)了學(xué)校德育工作的開展。
（2）在師資隊(duì)伍管理方面，構(gòu)成了一整套行之有效的教師專業(yè)發(fā)展管理制度和校本研修制度。如建立了一整套的骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃，有計(jì)劃、分層次地將一批優(yōu)秀教師納入學(xué)校骨干培養(yǎng)規(guī)劃中，并逐步構(gòu)成具有學(xué)校特色的名師工程。
（3）教育教學(xué)管理方面。一方面學(xué)校以常規(guī)管理制度為依基礎(chǔ)，規(guī)范教師們的教育教學(xué)行為，保證學(xué)校日常教育教學(xué)工作順利進(jìn)行。另一方面實(shí)踐常規(guī)管理創(chuàng)新活動，對教師日常的備課、上課（含課后反思）、作業(yè)批改、學(xué)生學(xué)習(xí)過程指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評價(jià)等，進(jìn)行了進(jìn)取有效的探索，真正把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中去。
（4）教育科研管理方面。實(shí)現(xiàn)了課題管理全程實(shí)施“技術(shù)性”管理，包括申報(bào)、論證、立項(xiàng)、實(shí)施、總結(jié)及成果答辯、推廣等等，并完善各級立項(xiàng)課題的申報(bào)程序，構(gòu)成“校級研究專題——縣市級立項(xiàng)課題——省級立項(xiàng)課題”這一課題申報(bào)鏈，建設(shè)好了“金字塔式”的課題申報(bào)支撐體系。
（5）課程管理方面。學(xué)校從課程體系設(shè)置、構(gòu)建和美夢想的課堂、建立多元的教育評價(jià)生態(tài)系統(tǒng)、致力于教師專業(yè)發(fā)展的各項(xiàng)行動等方面進(jìn)行規(guī)劃，并在實(shí)施的過程中不斷總結(jié)，不斷完善。其中，學(xué)科拓展型課程的常態(tài)化實(shí)施是學(xué)校課程管理中的一大亮點(diǎn)。
2．師資隊(duì)伍雄厚。
學(xué)?，F(xiàn)有教職工總?cè)藬?shù)98人，其中專任教師91人，行政人員3人，教輔人員4人。在專任教師中，具有高級職稱者5人（占5.5%），中級職稱者68人（占74.7%），初級職稱者17人（占18.7%），未定級者1人（占1.1%）。學(xué)校專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，其中，本科畢業(yè)66人（占72.6%），大專畢業(yè)23人（占25.3%），中師畢業(yè)2人（占2.2%）。
幾年來，學(xué)校重視教師隊(duì)伍建設(shè)，先后涌現(xiàn)出了一大批省級和市、縣級的優(yōu)秀教師。學(xué)校已經(jīng)逐漸構(gòu)成一支崇尚師德、鉆研業(yè)務(wù)、潛心從教的較為優(yōu)秀的教師隊(duì)伍?，F(xiàn)對學(xué)校的師資優(yōu)勢分析如下：
（1）年齡結(jié)構(gòu)合理。
從年齡結(jié)構(gòu)來看，整個教師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)成正態(tài)分布。30歲至45歲的教師有70人，占了專任教師的76.9%。這是學(xué)校的骨干力量，這些教師不僅僅充滿活力，有充沛的體力，是最有可能發(fā)揮其工作潛能的階段。
（2）學(xué)校教師的整體素質(zhì)較高。
一向以來，學(xué)校重視教師隊(duì)伍建設(shè)，逐漸構(gòu)成了一支師德高尚、教育教學(xué)業(yè)務(wù)本事優(yōu)秀、樂于奉獻(xiàn)的教書育人隊(duì)伍。至今教師在縣級以上優(yōu)質(zhì)課競賽中獲獎的有40人，擁有縣級以上教壇新秀和骨干教師38人，獲獎人數(shù)占專任教師的41.8%。近三年，學(xué)校在xx市級以上的論文案例評比中，共有102篇獲獎，6篇發(fā)表；共有39個課題立項(xiàng)，其中有6個課題獲xx市級獎，有12個課題獲xx市獎，共有21個課題結(jié)題，大多數(shù)教師具備獨(dú)立主持課題研究的本事。
（3）名師骨干教師隊(duì)伍已然構(gòu)成。
近三年學(xué)校先后培養(yǎng)了1名省教壇新秀，1名xx市名校長，4名xx市教壇新秀，7位xx市師德楷模獎和2名終身班主任獎，5名中學(xué)高級教師，市縣級學(xué)科骨干教師20人。
3．學(xué)生綜合素質(zhì)良好。
（1）學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績良好。
學(xué)校學(xué)風(fēng)良好，絕大部分同學(xué)都有比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法和主動獲取知識的本事，學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量在xx市多次檢測中名列前茅，后20%學(xué)困生也得到有效幫忙，學(xué)業(yè)成績顯著提高。
（2）學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展全面，個性特長多樣。
學(xué)校課程理念為差異發(fā)展，多彩課程，以“多”和“彩”為表象特征，經(jīng)過課程多元化、學(xué)習(xí)的選擇化、教學(xué)個性化、評價(jià)多樣化等手段，滿足不一樣受教育者的多樣化需求，堅(jiān)持興趣性原則、發(fā)展性原則、多樣化原則等原則。開設(shè)拓展型學(xué)科課程，開展豐富多彩的學(xué)校文化、藝術(shù)競技競賽活動，成立30多個學(xué)生社團(tuán)。近三年學(xué)校每個學(xué)期都在各級各類的體藝、科技、信息技術(shù)等比賽中榮獲獎項(xiàng)，如xx機(jī)器人比賽二三等獎、xx省學(xué)校足球比賽二三等獎、xx市舞蹈比賽二三等獎、xx舞蹈、器樂、聲樂比賽一等獎等。
（3）參加社會實(shí)踐活動情景。
學(xué)生以紅領(lǐng)巾志愿者和科學(xué)小課題研究為載體，進(jìn)取參加社會實(shí)踐活動和公益活動，開展力所能及的學(xué)校、社區(qū)的公益性、服務(wù)性、體驗(yàn)性活動，受到了廣泛的好評。學(xué)生自主開展的科學(xué)小課題實(shí)驗(yàn)研究成果多次榮獲xx市獎。
4．辦學(xué)特色逐步顯現(xiàn)。
近幾年，我堅(jiān)持為每一個學(xué)生的幸福人生奠基的辦學(xué)理念和差異教育，著力營造“和美”學(xué)校文化，打造科學(xué)教育品牌，創(chuàng)立體藝特色學(xué)校，辦學(xué)特色初步構(gòu)成。學(xué)校進(jìn)取開展質(zhì)量監(jiān)測和過程性評價(jià)、兒童閱讀、“三小”培養(yǎng)、民樂進(jìn)課堂、學(xué)校足球等實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，語文晨誦、趣味數(shù)學(xué)、體育足球、音樂民樂、英語口語、美術(shù)陶泥和科學(xué)實(shí)驗(yàn)等學(xué)科課程，培養(yǎng)專業(yè)教師，建設(shè)活動場地和開展活動體系建設(shè)，制定一年促規(guī)范、三年抓特色、五年樹品牌的階段發(fā)展目標(biāo)，建立了豐富的校本課程、優(yōu)秀的師資隊(duì)伍、鮮明的辦學(xué)特色和良好的學(xué)校文化。以學(xué)科拓展型課程撬動課堂變革，實(shí)現(xiàn)課程由國家單一向豐富校本轉(zhuǎn)變、學(xué)生由全面向個性發(fā)展、教師由良好向?qū)I(yè)發(fā)展，學(xué)校先后榮獲小文學(xué)家培養(yǎng)基地學(xué)校、小科學(xué)家培養(yǎng)基地學(xué)校、小數(shù)學(xué)家搖籃基地學(xué)校等十多項(xiàng)市縣級學(xué)科特色榮譽(yù)稱號。
三、學(xué)校發(fā)展面臨問題。
在上一個三年發(fā)展規(guī)劃中，學(xué)校在現(xiàn)代學(xué)校管理思想和制度、名優(yōu)教師培養(yǎng)、校本課程開發(fā)、辦學(xué)思想和品牌建設(shè)等方面都已得到必須發(fā)展與建設(shè)。學(xué)校管理思想和制度得到廣大教師認(rèn)可，已構(gòu)成40多位骨干教師梯隊(duì)，開發(fā)了九門校本課程，辦學(xué)理念、課程建設(shè)和學(xué)科特色被社會所認(rèn)可。但在學(xué)校發(fā)展的第二個關(guān)鍵十年，辦學(xué)面臨著一系列質(zhì)的問題：
1．辦學(xué)規(guī)?？刂频膯栴}：由于學(xué)校地處人口稠密的新市中心，學(xué)區(qū)范圍大，學(xué)區(qū)內(nèi)新樓盤眾多，隨著學(xué)校社會認(rèn)可度的提升，學(xué)區(qū)內(nèi)生源迅速增加。如何根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的要求，科學(xué)地控制學(xué)校的合理規(guī)模，使學(xué)校能夠穩(wěn)步、健康地發(fā)展。
2．提升名優(yōu)教師隊(duì)伍建設(shè)層次的問題：如何構(gòu)成更有針對性的、適合不一樣層次、不一樣群體教師發(fā)展需求的隊(duì)伍建設(shè)模式？在以往的師資隊(duì)伍建設(shè)中，已經(jīng)實(shí)施有差異的教師專業(yè)發(fā)展與管理，我們已經(jīng)關(guān)注了不一樣層次教師發(fā)展的需求，但省特級教師、xx市名師缺乏，對走名師——名校的辦學(xué)思路產(chǎn)生較大的影響，一批優(yōu)秀的中青年教學(xué)骨干缺乏有效引領(lǐng)，市級課題缺乏理論指導(dǎo)和支撐，高原現(xiàn)象難以突破。如何更深入地探索針對不一樣層次、不一樣群體教師發(fā)展需要的師資隊(duì)伍建設(shè)策略、措施，激發(fā)學(xué)校每一位教師專業(yè)發(fā)展的自主性和內(nèi)在發(fā)展需求，培養(yǎng)一兩名特級教師和省級學(xué)科帶頭人。
3．如何進(jìn)一步在辦學(xué)理念的基礎(chǔ)上進(jìn)行“基于兒童文化的差異教育研究”，以凸顯學(xué)校辦學(xué)特色的問題。從基于兒童文化的差異教育思想到為每一個孩子的幸福人生奠基的辦學(xué)理念，再到任務(wù)驅(qū)動的課堂教學(xué)變革、拓展型課堂建設(shè)和完美教室，盡管我們在差異教育理念引領(lǐng)下對學(xué)校的多個領(lǐng)域進(jìn)行了探索，但重建性的研究還不夠深入和系統(tǒng)化，所以如何從學(xué)校課程設(shè)置層面、課堂教學(xué)改革層面、學(xué)生學(xué)科活動體系層面和學(xué)校文化建設(shè)層面等進(jìn)行發(fā)展性研究，是未來三年必須關(guān)注的問題。
4．學(xué)校文化積淀不夠，“和美”主題未突出的問題。辦學(xué)歷史較短，辦學(xué)規(guī)模在逐步擴(kuò)大，雖進(jìn)取投入學(xué)校文化建設(shè)，搭建各類平臺以深入挖掘辦學(xué)理念價(jià)值文化、活動文化、環(huán)境文化等，突出良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，但尚未構(gòu)成規(guī)范化、系統(tǒng)化、品牌化的學(xué)校文化特色，學(xué)校“和美”主題文化和價(jià)值理念建設(shè)缺乏規(guī)劃。
第二部分學(xué)校辦學(xué)理念闡述。
優(yōu)質(zhì)的教育應(yīng)當(dāng)是促進(jìn)人人發(fā)展、全面發(fā)展、個性發(fā)展和終生發(fā)展的教育。從建校至今，我們不斷實(shí)踐和提煉“為每一個學(xué)生的幸福人生奠基”的辦學(xué)目標(biāo)，在實(shí)際操作層面將這一目標(biāo)分解為三個部分，立足實(shí)現(xiàn)為每一個孩子和孩子的差異發(fā)展、為每一位教師和教師的專業(yè)發(fā)展、為每一門學(xué)科和學(xué)科的特色發(fā)展，如果將來做的更好一點(diǎn)，為每一位教師的特色發(fā)展，為每一門學(xué)科的品牌發(fā)展。我們將其概括為差異教育。
一、指導(dǎo)思想。
遵循現(xiàn)代教育基本規(guī)律，以學(xué)生發(fā)展為本，全面實(shí)施素質(zhì)，為學(xué)生終身全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；繼承丹小的優(yōu)良傳統(tǒng)，在管理機(jī)制、教育策略等方面構(gòu)建素質(zhì)教育的運(yùn)行系統(tǒng)，以學(xué)校管理現(xiàn)代化、師資隊(duì)伍現(xiàn)代化和教育教學(xué)現(xiàn)代化促進(jìn)構(gòu)成適合xx路小學(xué)特點(diǎn)的辦學(xué)模式和辦學(xué)特色。
二、辦學(xué)理念。
作為一所辦學(xué)歷史短、起點(diǎn)高、發(fā)展快的城鎮(zhèn)公辦小學(xué)，學(xué)校將圍繞前十年對于為每一個孩子的幸福人生奠基的辦學(xué)理念和差異教育的思考實(shí)踐，不斷完善基于兒童文化的差異教育為主導(dǎo)的辦學(xué)思想，在新三年中著力凸現(xiàn)以下辦學(xué)理念：
1．學(xué)校精神：質(zhì)樸務(wù)實(shí)與開拓進(jìn)取相融合的丹小精神。
質(zhì)樸務(wù)實(shí)是年青丹小的風(fēng)格，十年來丹小人以質(zhì)樸無華的氣質(zhì)、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)兢兢業(yè)業(yè)地培育每一位學(xué)生；而開拓進(jìn)取是卓越丹小的前提，是學(xué)校繁榮發(fā)展的不竭動力。十年來，學(xué)校努力挖掘內(nèi)外部的資源，因地制宜，改革創(chuàng)新，不斷開創(chuàng)新的局面。
2．學(xué)校辦學(xué)的邏輯起點(diǎn)與歸屬：人和差異教育。
學(xué)校辦學(xué)的邏輯起點(diǎn)和歸屬，就是“人”。我們認(rèn)為一所秉持為每一個孩子的幸福人生奠基辦學(xué)理念的學(xué)校，它所開展的一切教育實(shí)踐必須回歸到對每個個體生命的關(guān)注，對個體生命獨(dú)特性、惟一性的關(guān)注，回歸到以成全每一個富有個性的人的差異發(fā)展的價(jià)值取向上來。未來三年我們將繼續(xù)堅(jiān)持：應(yīng)對有差異的學(xué)生，實(shí)施有差異的教育、促進(jìn)有差異的發(fā)展，獲得有差異的成功。
人的差異是多種多樣的，差異教育大體有四層含義。
一是個體間差異。教育應(yīng)對一個個具體的，活生生的人，學(xué)生之間存在著差異，這是有目共睹的。
二是個體“內(nèi)差異”，即每個人的整體素質(zhì)結(jié)構(gòu)的內(nèi)差異。每一個學(xué)生的內(nèi)心世界，都是德智體美勞諸方面素質(zhì)組成的一個獨(dú)特的結(jié)構(gòu)。個體這種獨(dú)特的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，是人在自然的基礎(chǔ)上，經(jīng)過學(xué)校、家庭、社會環(huán)境的相互作用，并經(jīng)過學(xué)生自身長期的實(shí)踐活動逐步構(gòu)成和發(fā)展起來的。任何一個發(fā)育和發(fā)展正常的兒童，在這個獨(dú)特的整體素質(zhì)結(jié)構(gòu)中，總會表現(xiàn)出某些方面的優(yōu)勢和特點(diǎn)，同時(shí)也存在某些方面的不足和弱點(diǎn)，即表現(xiàn)出個體內(nèi)素質(zhì)之間的差異。
三是階段間差異。人在發(fā)展和成長過程中，要經(jīng)歷幾個不一樣發(fā)展階段。由于人的生理和心理是在不斷發(fā)展和變化的，這就表現(xiàn)出各階段的不一樣特點(diǎn)。由此，階段間的差異也是十分明顯的。這種發(fā)展階段性的差異，并非人人相同。
四是群體間差異。一個班級、一個學(xué)校以至學(xué)校與學(xué)校之間，由于教育思想、教育方法、學(xué)校和社會環(huán)境條件的不一樣，群體之間也會表現(xiàn)出差異。
3．學(xué)校辦學(xué)的戰(zhàn)略定位：致力于推進(jìn)特色和品牌戰(zhàn)略，建成管理科學(xué)、隊(duì)伍優(yōu)化、特色鮮明的在xx內(nèi)有較大影響力的xx市一級學(xué)校。
4．辦學(xué)的核心追求：為每一個孩子的幸福人生奠基。
為每一個孩子的幸福人生奠基，首先證明，學(xué)校的辦學(xué)行為和教育行為的目的、出發(fā)點(diǎn)和歸宿是學(xué)生，學(xué)校和教育的價(jià)值最終應(yīng)由學(xué)生來檢驗(yàn)；第二，強(qiáng)調(diào)“每一個”，不是個別、一群，而是每一個，“每一個”與“所有”不一樣，“每一個”強(qiáng)調(diào)個體及其差異性，而“所有”可能突出每一個的綜合與共性；第三是“孩子”，意指學(xué)校不僅僅將學(xué)生視為“學(xué)習(xí)者”和“教育對象”，更是可親可愛的活生生的人，他們到學(xué)校里來度過六年時(shí)光，他們有自我的生活，學(xué)習(xí)不是他們生活的全部資料；第四，“幸福人生”，則意蘊(yùn)著我們既關(guān)注孩子當(dāng)下的生活質(zhì)量，期望每一個充滿綠意的生命在學(xué)校的各種教育活動中獲得健康向上、進(jìn)取樂觀的生命態(tài)度與精神狀態(tài)，獲得主動的、富有智慧的生存方式與學(xué)習(xí)方式，獲得蓬勃的生命力量，實(shí)現(xiàn)生命的幸福成長。同時(shí)也是期望由此開始孩子能擁有和諧、完美的人生。
5．學(xué)校口號：小天地，大舞臺，為每個孩子的卓越發(fā)展。
小天地，大舞臺，指使人生起點(diǎn)的小學(xué)學(xué)校生活是多彩的、豐盈的，充滿成長的幸福與歡樂；為每個孩子的卓越發(fā)展，指為學(xué)生今后的幸福人生打下堅(jiān)實(shí)、豐厚的基礎(chǔ)。
6．學(xué)校使命：建設(shè)和美學(xué)校營造和潤課堂打造和洽團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)和美人生。
7．教師形象：質(zhì)樸務(wù)實(shí)追求卓越。
8．學(xué)生形象：德藝雙馨身心和美。
一、辦學(xué)目標(biāo)。
堅(jiān)持走“內(nèi)涵發(fā)展，文化辦學(xué)”之路，著力營造“和美”學(xué)校文化，打造學(xué)科教育品牌，建設(shè)體藝特色學(xué)校，教育質(zhì)量和辦學(xué)水平實(shí)現(xiàn)跨躍式發(fā)展，把學(xué)校建設(shè)成為管理科學(xué)、隊(duì)伍優(yōu)化、特色顯現(xiàn)的xx市一級小學(xué)。
二、培養(yǎng)目標(biāo)。
會做人、會求知、會健體、會審美、會勞動、會交流、會創(chuàng)造、會生活，培養(yǎng)學(xué)生成為“基礎(chǔ)扎實(shí)、全面發(fā)展、勇于創(chuàng)新”的健康人。
第四部分：領(lǐng)域目標(biāo)、實(shí)施策略、推進(jìn)計(jì)劃及成功標(biāo)志。
（一）學(xué)校管理。
1．領(lǐng)域目標(biāo)：
在依法治校和民主辦學(xué)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力實(shí)踐現(xiàn)代學(xué)校管理理念，深入落實(shí)以人為本、以校為本、講究成本和精細(xì)管理的現(xiàn)代學(xué)校管理制度。出臺《xx市xx路小學(xué)質(zhì)量管理手冊》，以制度保證學(xué)校教育質(zhì)量高水平；家長和社區(qū)代表參與學(xué)校管理制度化發(fā)展，促進(jìn)管理民主化程度的提高；構(gòu)筑信息化平臺，提高學(xué)校信息化管理水平；深化人事制度改革，全面實(shí)施教師聘任聘用制和績效工資制度，深化團(tuán)隊(duì)績效共擔(dān)制度。從而使規(guī)模發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展相統(tǒng)一，爭創(chuàng)xx市品牌特色學(xué)校，爭創(chuàng)集團(tuán)化辦學(xué)。營造“團(tuán)結(jié)協(xié)作，優(yōu)質(zhì)高效，和美共振”的管理氛圍，實(shí)現(xiàn)“和諧、發(fā)展、品牌”的學(xué)校管理總體目標(biāo)。
2．實(shí)施策略：
（1）深入實(shí)踐現(xiàn)代學(xué)校管理制度，促進(jìn)管理走向民主化。
實(shí)現(xiàn)教育民主化，必須走學(xué)校管理民主化的道路，這是現(xiàn)代學(xué)校管理制度的必然要求。未來三年我們將以第二輪發(fā)展性學(xué)校評價(jià)制度的實(shí)施為契機(jī)，完善學(xué)校自我評價(jià)、自我反饋、自我監(jiān)督機(jī)制；建立和完善民主推薦和民主評價(jià)干部制度，做為學(xué)校選拔任用中層干部的重要依據(jù)；完善家長委員會，定期召開家長會，收集家長信息，改善學(xué)校管理；建立崗位服務(wù)滿意率評價(jià)制度，把班主任工作評價(jià)權(quán)交給家長，把干部評價(jià)權(quán)交給教師，把教學(xué)評價(jià)權(quán)交給家長和學(xué)生。
（2）出臺《xx市xx路小學(xué)質(zhì)量管理手冊》，促進(jìn)管理走向標(biāo)準(zhǔn)化。
隨著社會和社會對教育質(zhì)量要求的提高，為保證丹小教育質(zhì)量的一致和高水平，就要不斷鞏固丹小的品牌。學(xué)校需要建立一整套能夠保證優(yōu)質(zhì)教育質(zhì)量的管理標(biāo)準(zhǔn)和管理流程，讓學(xué)校從傳統(tǒng)的“人治化”管理走向現(xiàn)代的“制度化、標(biāo)準(zhǔn)化”管理。未來三年，學(xué)校在總結(jié)丹小教育思想的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)研究丹小教育的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)以及為實(shí)現(xiàn)這樣的標(biāo)準(zhǔn)需要完成的管理操作過程，以完善學(xué)校目標(biāo)管理體系，力爭用三年時(shí)間編制出臺《xx市xx路小學(xué)質(zhì)量管理手冊》。
（3）完善“家長委員會”制度，促進(jìn)管理走向開放化。
未來三年，學(xué)校除了進(jìn)取爭取政府公共資源的扶持、廣泛吸納社會資金投入、進(jìn)取利用各種社會教育場地、師資資源外，還將進(jìn)取開發(fā)家長教育資源，營造學(xué)區(qū)良好的社會教育氛圍。我們將進(jìn)一步完善“家長委員會”制度，經(jīng)過強(qiáng)化家長委員會的職能，提高家長在學(xué)校管理中的參與度和決策權(quán)，吸引家長進(jìn)取投入教育研究，參與學(xué)校課程建設(shè)，不斷提升家庭教育的技術(shù)和理念，讓家長資源主動成為學(xué)校教育和管理的新資源。
（4）推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)化管理，促進(jìn)管理走向信息化。
現(xiàn)代社會發(fā)展的一個明顯特征就是信息化，世界各地所發(fā)生的任何重大事件能夠經(jīng)過大眾媒體傳播手段極迅速地傳到世界任何一個角落。在這種形勢下，未來學(xué)校的管理必然從經(jīng)驗(yàn)管理、行政管理走向現(xiàn)代化的科學(xué)管理。未來三年，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代學(xué)校管理中的應(yīng)用，制作新的學(xué)校網(wǎng)和班級主頁，推進(jìn)統(tǒng)一信息化辦公平臺，力爭做到無紙化辦公，使網(wǎng)絡(luò)成為管理、教育、教學(xué)等交流的常用手段，成為學(xué)校師生展示交流的共同平臺。
3．推進(jìn)計(jì)劃：
209月—年8月：規(guī)劃《xx市xx路小學(xué)質(zhì)量管理手冊》，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)?；局贫?；以績效工資的改革為契機(jī)，完善各項(xiàng)考核條例；構(gòu)成學(xué)校和教師自主發(fā)展、自我評價(jià)機(jī)制；推進(jìn)管理者隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)校開放化、民主化、信息化管理。各項(xiàng)工作運(yùn)作規(guī)范，逐步明晰和完善學(xué)校的辦學(xué)理念系統(tǒng)，構(gòu)成共同價(jià)值觀和發(fā)展愿景。
2015年9月—8月：初步構(gòu)成《xx市xx路小學(xué)質(zhì)量管理手冊》，推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度；進(jìn)一步構(gòu)成學(xué)校和教師自我評價(jià)、自主發(fā)展機(jī)制；繼續(xù)推進(jìn)管理者隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)校開放化、民主化、信息化管理，到達(dá)辦公管理現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化學(xué)校、無紙化校務(wù)管理。
209月—208月：出臺《xx市xx路小學(xué)質(zhì)量管理手冊》，堅(jiān)持人本、校本和精細(xì)管理等現(xiàn)代管理制度的實(shí)行，營造“團(tuán)結(jié)協(xié)作，優(yōu)質(zhì)高效，和美共振”的管理氛圍，實(shí)現(xiàn)“和諧、發(fā)展、品牌”的學(xué)校管理總體目標(biāo)。
4．成功標(biāo)志：
（1）出臺《xx市xx路小學(xué)質(zhì)量管理手冊》，教育教學(xué)質(zhì)量堅(jiān)持名列市前茅，學(xué)生綜合素質(zhì)高。
（2）創(chuàng)立xx市品牌特色學(xué)校、省級體育特色學(xué)校。
（3）社區(qū)、家長、師生對學(xué)校工作的滿意度高。
（二）德育工作。
1．領(lǐng)域目標(biāo)：
經(jīng)過培育校風(fēng)、培養(yǎng)隊(duì)伍、豐富資料、創(chuàng)新形式、拓寬領(lǐng)域等方法來構(gòu)建“和諧學(xué)校，溫馨教室、精彩教育”德育大環(huán)境；100%中隊(duì)行規(guī)合格，鼓勵60%中隊(duì)構(gòu)成特色；鼓勵參與各級各類班主任評比，建立名班主任工作室，舉辦“班主任沙龍”或“德育論壇”，開展心理健康教育課題研究；探索素養(yǎng)教育的德育品牌，經(jīng)過養(yǎng)性、養(yǎng)正、養(yǎng)智、養(yǎng)德等系列活動，開展德育課程研究，整合學(xué)校、家長和社會資源，構(gòu)成德育管理順暢、德育隊(duì)伍精良、德育方法創(chuàng)新、德育途徑廣泛、德育資源優(yōu)化的德育工作體制。創(chuàng)立市縣錐鷹紅旗大隊(duì)、德育特色校和家長學(xué)校。
2、實(shí)施策略：
（1）進(jìn)一步提升全體教師的育德意識和育德本事，構(gòu)成全員育人的良好氛圍。加強(qiáng)班主任培訓(xùn)，促進(jìn)班主任隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展。建立名班主任工作室，發(fā)揮德育骨干引領(lǐng)、輻射和孵化作用，開展年輕班主任指導(dǎo)培養(yǎng)工作。力爭完善教師德育工作評價(jià)體系，并在學(xué)科教師隊(duì)伍中培養(yǎng)若干位育德意識和專業(yè)本事雙發(fā)展的領(lǐng)頭人，在班主任隊(duì)伍中培養(yǎng)若干位班級建設(shè)和教育教學(xué)本事雙發(fā)展的領(lǐng)頭人。
（2）探索素養(yǎng)教育的德育品牌。經(jīng)過一日常規(guī)、好習(xí)慣等資料，開展養(yǎng)性、養(yǎng)正、養(yǎng)智、養(yǎng)德等系列活動，開展德育課程研究，整合學(xué)校、家長和社會資源，構(gòu)成德育管理順暢、德育隊(duì)伍精良、德育方法創(chuàng)新、德育途徑廣泛、德育資源優(yōu)化的德育工作體制，以素養(yǎng)教育引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、塑造完美心靈。
（3）充分利用社會實(shí)踐基地的資源，提高社會實(shí)踐活動的實(shí)效性。加強(qiáng)社會教育資源、學(xué)校課程實(shí)施與校外教育活動的有機(jī)整合，開展主題鮮明、生動新穎、富趣味味性和感染力、且為不一樣年級學(xué)生所喜聞樂見的校外活動；建設(shè)一支熱愛校外教育、具有奉獻(xiàn)精神、綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)本事強(qiáng)的校外教育師資隊(duì)伍；逐步構(gòu)成較為完善的、并能與課內(nèi)體系相融通的管理體系和工作機(jī)制，力求讓廣大學(xué)生在豐富多彩的課外活動中健康成長。
（4）加強(qiáng)家校合作，拓寬教育領(lǐng)域。充分發(fā)揮家長參與學(xué)校教育管理的進(jìn)取作用，進(jìn)一步完善“家長委員會”制度，經(jīng)過強(qiáng)化家長委員會的職能，提高家長在學(xué)校管理中的參與度和決策權(quán)，進(jìn)一步促進(jìn)家長之間的教育交流，讓家長資源主動成為學(xué)校教育和管理的新資源，建立和諧的家校關(guān)系。組織開展“家庭教育宣傳周”活動，不斷完善家庭教育指導(dǎo)工作。
（5）加強(qiáng)心理健康教育。要不斷提高對心理健康教育重要性的認(rèn)識，以隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生個別心理輔導(dǎo)、教師心理輔導(dǎo)為工作抓手，進(jìn)一步完善心理健康教育工作。經(jīng)過陽光小屋心理輔導(dǎo)室和信箱等對個別心理有偏差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)與追蹤研究。加強(qiáng)心理輔導(dǎo)教師專業(yè)化培訓(xùn)，樹立全體教師心理健康教育理念，使之輻射到每一個課堂，營造有利于學(xué)生身心發(fā)展的安全禮貌的學(xué)校環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生健康成長。組織開展“心理健康宣傳周”活動。
（6）加強(qiáng)德育課程建設(shè)。發(fā)揮課程建設(shè)在學(xué)科德育建設(shè)中的基礎(chǔ)性作用，進(jìn)取探索貼合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，構(gòu)成一批以素養(yǎng)教育為主題的精品課。注重德育科研，引導(dǎo)教師針對當(dāng)前德育工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，在學(xué)科教學(xué)和班主任工作中開展課題研究，切實(shí)發(fā)揮德育科研的引領(lǐng)作用。
3、推進(jìn)計(jì)劃：
2015年9月——2015年8月：落實(shí)德育常規(guī)教育，實(shí)施全員德育管理制度，落實(shí)學(xué)生多元德育評價(jià)，進(jìn)取開展學(xué)生社團(tuán)活動，100%中隊(duì)創(chuàng)合格中隊(duì)。落實(shí)素養(yǎng)教育主題德育細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣，塑造學(xué)生優(yōu)良品性。
2015年9月——年8月：開展書香學(xué)校建設(shè)和班級主題文化建設(shè)評比，做好特色社團(tuán)建設(shè)，完善升級學(xué)校網(wǎng)、班級博客、特色中隊(duì)創(chuàng)立活動，成立家長學(xué)校，做好xx市心理輔導(dǎo)站和家長學(xué)校的創(chuàng)立活動。進(jìn)取推進(jìn)富有丹小特色的素養(yǎng)教育德育工程，打造個性德育品牌，為學(xué)生提升本事，健康成長，豐盈個性搭建平臺。
2016年9月——年8月：經(jīng)過培養(yǎng)德育隊(duì)伍、深化德育資料、創(chuàng)新德育教育形式等，學(xué)生行為習(xí)慣、道德品質(zhì)和心理健康到達(dá)市級德育特色校標(biāo)準(zhǔn)，德育素養(yǎng)教育成為學(xué)校特色和品牌。
4．成功標(biāo)志：
（1）德育隊(duì)伍精良，德育資料豐富、德育教育形式多樣。
（2）構(gòu)成丹小素養(yǎng)教育品牌。
（3）創(chuàng)立市縣錐鷹紅旗大隊(duì)、德育特色校和家長學(xué)校。
（三）教學(xué)工作。
1．領(lǐng)域目標(biāo)：
進(jìn)一步深化以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體的學(xué)科教學(xué)研究，構(gòu)成貼合學(xué)校實(shí)際并適應(yīng)有效教學(xué)課程改革的課堂教學(xué)模式。在繼承傳統(tǒng)教學(xué)常規(guī)管理優(yōu)秀資料的同時(shí)，創(chuàng)新教學(xué)管理制度，在備課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置與批改、學(xué)習(xí)過程指導(dǎo)及學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)等方面，構(gòu)成一套保障課堂變革順利推進(jìn)的教學(xué)常規(guī)管理體制，有效促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。建設(shè)優(yōu)秀的教研組，實(shí)施三級課程體系，開發(fā)《陶藝》等校本特色課程。
2．實(shí)施策略：
（1）以有效教學(xué)的課堂變革項(xiàng)目為契機(jī)，重視學(xué)科教學(xué)研究，改善教學(xué)方法，努力提升教師整體教學(xué)水平。
在未來三年內(nèi)，學(xué)校將更注重在日常教育教學(xué)實(shí)踐活動中進(jìn)行對有效教學(xué)的感悟和探究，引導(dǎo)廣大教師立足課堂教學(xué)進(jìn)行課題研究，激勵教師在日常的課堂教學(xué)中逐步體現(xiàn)出學(xué)習(xí)任務(wù)的改革思想和舉措，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。具體從兩方面入手：第一，規(guī)范教學(xué)管理，加強(qiáng)制度創(chuàng)新，建立和完善一套與新課程相適應(yīng)的教學(xué)管理制度，包括課程開發(fā)和課程評價(jià)制度，選修課學(xué)生管理和成績評價(jià)制度，教師教學(xué)管理和教師教學(xué)績效考核制度，校本教研和教師繼續(xù)教育制度，課程資源的開發(fā)和共享制度等。第二，各教研組繼續(xù)以“品牌創(chuàng)立”為核心理念，經(jīng)過團(tuán)隊(duì)的相互溝通、支持、配合，將品牌理念落實(shí)于具體的實(shí)踐中。經(jīng)過“優(yōu)秀教研組”、“教研組課題成果展示”等活動加大教研組品牌建設(shè)力度，力爭經(jīng)過三年的努力，將體育組的歡樂大課間武術(shù)操、語文組的丹音霞誦、數(shù)學(xué)組的趣味數(shù)學(xué)、美術(shù)組的陶藝、科學(xué)組的小小科學(xué)家等多個學(xué)科項(xiàng)目做強(qiáng)做大。
（2）以課題研究為載體，開展教育教學(xué)常規(guī)管理創(chuàng)新行動。
在學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理中，以課題為載體，對教師日常的備課、上課（含課后反思）、作業(yè)批改、學(xué)生學(xué)習(xí)過程指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評價(jià)等常規(guī)管理，進(jìn)行進(jìn)取有效的探索，真正把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中去。具體從五個方面入手：第一，備課管理，經(jīng)過研究備課方法，引導(dǎo)教師從“關(guān)注文本材料”向“研究備課方法”轉(zhuǎn)變；第二，課堂管理，經(jīng)過常規(guī)聽課，從“規(guī)范教師的教學(xué)行為”向“研究教學(xué)問題”轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升；第三，作業(yè)管理，經(jīng)過改善作業(yè)管理的方法，引導(dǎo)教師從“關(guān)注評改狀況”向“注重作業(yè)分析”轉(zhuǎn)變；第四，學(xué)習(xí)指導(dǎo)管理，經(jīng)過對學(xué)生個體學(xué)習(xí)狀況的關(guān)注，從“關(guān)注學(xué)科成績”向“重視特殊學(xué)生發(fā)展”轉(zhuǎn)變；第五，學(xué)業(yè)評價(jià)管理，經(jīng)過多種渠道的建立和活動機(jī)制的完善，從“單一的學(xué)業(yè)評價(jià)”向“學(xué)科多元評價(jià)”轉(zhuǎn)變。經(jīng)過實(shí)踐探索，除了實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)常規(guī)管理“管”、“督”、“評”的功能之外，拓展教學(xué)常規(guī)管理的功能，體現(xiàn)教學(xué)管理的“理”、“研”、“引”，真正實(shí)現(xiàn)課堂變革背景下的教學(xué)常規(guī)管理從“督導(dǎo)指向”向“研究指向”轉(zhuǎn)變，向促進(jìn)教師專業(yè)成長轉(zhuǎn)變。
（3）以學(xué)生發(fā)展為本，建立差異的教育評價(jià)生態(tài)系統(tǒng)。
基于差異教育關(guān)注生命個體個性成長的理念，學(xué)校努力構(gòu)建一套全新的教育評價(jià)生態(tài)系統(tǒng)，經(jīng)過教育評價(jià)喚起學(xué)生個性化的表現(xiàn)，幫忙學(xué)生更好地認(rèn)識自我、建立自信。我們提出“基于兒童文化的差異教育”的理念，在未來的三年中，學(xué)校教育評價(jià)將對多元化學(xué)生評優(yōu)方案、發(fā)展性學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)等方面的研究。
（4）進(jìn)取組織教研組長等干部參加各級各類培訓(xùn)，提升個人素養(yǎng)和活動組織本事，進(jìn)而提高教師開展教學(xué)研討的本事。認(rèn)真研究教師培訓(xùn)的新思路、新方法，進(jìn)取開展校本培訓(xùn)。
3．推進(jìn)計(jì)劃：
2015年9月——2015年8月：堅(jiān)持及時(shí)、適度、多元的原則，學(xué)校經(jīng)過聽課、常規(guī)檢查、考核、問卷和家長開放日等多種形式對教師工作進(jìn)行全面評價(jià)。創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)管理，以校本課程為依托，完善學(xué)校資源庫，帶動學(xué)校綜合實(shí)踐活動課程的開展。以綜合學(xué)科進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)、主題教學(xué)設(shè)計(jì)或特色項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)，構(gòu)成特色課程。積累材料，語文級、數(shù)學(xué)組等力爭申報(bào)xx市優(yōu)秀教研組創(chuàng)立。
2015年9月——2016年8月：強(qiáng)化課堂教學(xué)中以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體促進(jìn)有效教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，制定課堂教學(xué)評價(jià)指標(biāo)，構(gòu)成本校課堂教學(xué)風(fēng)格。優(yōu)化學(xué)校多元評價(jià)，推進(jìn)活動評價(jià)、過程評價(jià)、綜合評價(jià)，組織相關(guān)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文交流。拓寬綜合實(shí)踐研究視野，充實(shí)綜合實(shí)踐課程教材；設(shè)立學(xué)校文化節(jié)，扎實(shí)開展讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、數(shù)學(xué)節(jié)、英語節(jié)和體育節(jié)，開發(fā)校本活動課程，申報(bào)精品校本課堂。
2016年9月——2018年8月：三類課程結(jié)構(gòu)比例科學(xué)合理，基礎(chǔ)型課程教學(xué)滲透拓展型探究型思想、方法、手段等，使基礎(chǔ)型課程教學(xué)充滿活動。制定拓展型課程教學(xué)管理規(guī)范，推出若干教學(xué)骨干。深化新教育實(shí)驗(yàn)系列讀書活動，舉行“讓教育充滿思想，讓教育蘊(yùn)含智慧”為主題的教學(xué)沙龍，開展老中青教師的教學(xué)技能比賽活動。學(xué)校教學(xué)資源平臺資源豐富，上傳、下載頻率不斷提高。
4．成功標(biāo)志：
（1）學(xué)校被評為市縣教學(xué)常規(guī)管理先進(jìn)單位。
（2）教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，名列市前茅。
（四）教科研工作。
1．領(lǐng)域目標(biāo)：
堅(jiān)持“科研強(qiáng)師、科研提質(zhì)、科研興?！钡墓ぷ魉悸罚菇逃虒W(xué)和管理常規(guī)工作與教育科研工作有機(jī)地融合在一齊，構(gòu)成人人有小課題，人人參與課題研究，打造“精選題、真實(shí)踐、勤反思”的科研氛圍，實(shí)施科研課題與常態(tài)研究相結(jié)合管理策略，提高教師的科研水平；緊密課題與特色的關(guān)系，使課題服務(wù)于特色，使特色建設(shè)推動課題的研究，力爭三年內(nèi)構(gòu)建構(gòu)成能持續(xù)推動學(xué)校發(fā)展的，逐步打響具有學(xué)校特色的科研品牌。教師學(xué)術(shù)論文、案例發(fā)表、獲獎?wù)冀處熆倲?shù)20%以上，每年都有3個以上課題立項(xiàng)和結(jié)題，榮獲市縣先進(jìn)教研組和教科研先進(jìn)團(tuán)體。
2．實(shí)施策略：
（1）建設(shè)成具有學(xué)校特色、貼合學(xué)校發(fā)展實(shí)際的科研網(wǎng)絡(luò)體系。為了讓課題研究更切實(shí)、有效、深入，學(xué)校在擇定課題時(shí)要切準(zhǔn)教學(xué)改革的熱點(diǎn)，凸現(xiàn)課題的前瞻性和推廣價(jià)值，確定一個今后三五年中對學(xué)校工作起導(dǎo)向作用的整體性、探索性的主干課題（省級課題、市重點(diǎn)課題），再圍繞這一主干課題，確立一批在xx市、校立項(xiàng)的輔助性課題著力研究，各科參與課題研究，構(gòu)成一個主干課題覆蓋下的系統(tǒng)的完善的課題研究網(wǎng)絡(luò)?，F(xiàn)階段學(xué)校管理方面基于兒童文化的差異教育為核心，課程方面以拓展型課堂研究為重點(diǎn)方面，課堂方面以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體，文化方面以和美學(xué)校文化為主線等。
（2）實(shí)施規(guī)范化的課題研究過程管理，提高一線教師教學(xué)研究的本事。
建設(shè)開題論證、中期檢查、結(jié)題答辯等課題“三段介入”常態(tài)化管理模式，對學(xué)校各級課題進(jìn)行動態(tài)管理，進(jìn)取推進(jìn)學(xué)校一線教師課題研究規(guī)范化管理進(jìn)程，保證學(xué)校教師的各類教研課題能夠正常開展研究工作，并能夠及時(shí)地給予技術(shù)上的指導(dǎo)和問題解決。加強(qiáng)研究成果的總結(jié)梳理，指導(dǎo)教師做好課題研究中的理論研究和實(shí)踐研究工作，強(qiáng)化對研究成果的理性思辨，從而提升科研課題的研究特質(zhì)與推廣價(jià)值。
（3）豐富校本教研的資料和形式，組織好各種校本教研活動。
繼續(xù)完善貼合我校實(shí)際的校本教研模式，把優(yōu)秀教研組創(chuàng)立、教研組專題研究、年級段教學(xué)研討、學(xué)術(shù)沙龍等活動緊密結(jié)合起來，豐富校本教研的資料和形式，加強(qiáng)教師之間的相互學(xué)習(xí)和交流，更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平。扎實(shí)有效推進(jìn)的教師個人專題研究活動。引導(dǎo)教師進(jìn)一步明確自我的研究專題，并在適當(dāng)調(diào)整的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合日常教育教學(xué)工作，深入開展“個人專題”的研究工作，使自我的研究工作常態(tài)化。
（4）加大教育科研經(jīng)費(fèi)的投入力度，注重科研成果的推廣和交流。
在人力、財(cái)力資源分配使用上適當(dāng)傾斜，以保證科研工作的順利進(jìn)行。對質(zhì)量比較高的課題成果給予適當(dāng)?shù)陌b。包括外請專家對課題成果鑒定及參與上級相關(guān)部門的成果評比，供給相關(guān)的成果推廣平臺，以宣傳推廣相應(yīng)的研究成果。每年將教師的課題成果匯編成冊和《教科研通訊》，及時(shí)反映學(xué)校課題研究成果及動態(tài)，針對教育中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，發(fā)表師生教育方面的言論，以傳遞課改經(jīng)驗(yàn)，宣傳成功案例，樹立先進(jìn)典型，交流研究經(jīng)驗(yàn)，提升理論素養(yǎng)。
3．推進(jìn)計(jì)劃：
2015年9月——2015年8月：以xx市促進(jìn)有效學(xué)習(xí)變革項(xiàng)目“以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體，促課堂變革”和xx市課題“數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)”為抓手，落實(shí)課題研究的時(shí)間、地點(diǎn)、人員和經(jīng)費(fèi)，做好課題的成果撰寫；針對本年度xx市級獲獎的部分課題，根據(jù)xx教研室教科辦的精神指示，申報(bào)xx市級課題。根據(jù)學(xué)校的教學(xué)實(shí)際問題，鼓勵教師申報(bào)xx市級小課題；學(xué)校每年將投入30萬用于教育科研相關(guān)活動，提高課題層次，至少有3個課題分獲xx市和xx市獎項(xiàng)。
2015年9月——2016年8月：經(jīng)過教代會制定加大為教科研獎勵的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步完善有關(guān)教科研工作制度，進(jìn)取組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，定期聘請專家學(xué)者來校做學(xué)術(shù)報(bào)告，介紹論文、案例的撰寫及課題結(jié)題報(bào)告的撰寫，定期召開課題結(jié)題會議，讓課題負(fù)責(zé)人匯報(bào)課題成果撰寫的進(jìn)展，保證已經(jīng)到期的課題要其按時(shí)結(jié)題。
2016年9月——2018年8月：教師的科研水平有大幅度地提高，爭取有10%的論文在省、市級比賽中獲獎或在省級刊物發(fā)表；做好課題研究的考核評價(jià)工作；深入開展各類課題研究，構(gòu)建科學(xué)評價(jià)體系，豐富教育研究成果，構(gòu)成高效教學(xué)的優(yōu)秀案例，積累研究成果，編寫必須數(shù)量的校本教材，充實(shí)學(xué)校內(nèi)涵，努力構(gòu)成學(xué)校特色。爭創(chuàng)xx市教科研先進(jìn)團(tuán)體。
4．成功標(biāo)志：
（1）教師的科研意識高，有一半教師能熟悉做課題的操作程序，青年骨干教師在三年內(nèi)參與過課題研究。
(2)在學(xué)校的績效工資考核中，三年內(nèi)逐步加重教科研的考核分，引導(dǎo)教師進(jìn)取參與教科研活動中。
（3）每學(xué)期都匯編《教師論文集》、《教師案例集》、《公開課教案》、《評課稿》、《教科研主題活動日匯編》。
（4）三年內(nèi)有3個或3個以上課題獲xx市獎項(xiàng)；有兩個課題獲xx市獎項(xiàng)或結(jié)題。
（5）能根據(jù)課題的研究方向，編寫校本教材，申報(bào)精品課程。
（五）隊(duì)伍建設(shè)。
1．領(lǐng)域目標(biāo)：
加強(qiáng)師德教育，強(qiáng)化師德考核。力爭三年內(nèi)培養(yǎng)2名xx市教壇新秀，5名xx市“三壇”，5名中高級職稱，5%左右教師成為市縣內(nèi)有必須影響力的名師，50%以上教師能夠開設(shè)一門以上選修課，并能指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動和開展研究性學(xué)習(xí)，各學(xué)科均有xx市級骨干或xx市級學(xué)科帶頭人。做好市縣教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)基地，努力建設(shè)一支適應(yīng)教育發(fā)展和學(xué)校發(fā)展要求、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。
2．實(shí)施策略：
（1）關(guān)注教師個體學(xué)習(xí)與成長過程的持續(xù)完善，使教師成為自主的變革實(shí)踐者。經(jīng)過制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行自我定位和自我發(fā)展設(shè)計(jì)，供給不一樣的學(xué)習(xí)方式支持教師發(fā)展，強(qiáng)調(diào)教師日常的、經(jīng)?；膶?shí)踐與反思。以創(chuàng)立“清風(fēng)學(xué)?！睘槠鯔C(jī)，廣泛開展廉潔文化進(jìn)學(xué)?；顒樱岣呓處煇蹗従礃I(yè)、依法執(zhí)教、廉潔從教的意識；強(qiáng)化師德考核，實(shí)行“師德考核一票否決制”。
（2）建設(shè)優(yōu)質(zhì)、高效，具有品牌特質(zhì)的教師專業(yè)團(tuán)隊(duì)，在平等合作的研究性變革實(shí)踐中促進(jìn)教師職業(yè)生命內(nèi)涵的重建。未來三年中，我們將努力把過去那種過于行政式的、主要落實(shí)在教學(xué)規(guī)范（或?yàn)榻虒W(xué)而教學(xué)）的組織轉(zhuǎn)化為以教師職業(yè)生命內(nèi)涵重建為核心的、旨在激發(fā)教師開展研究性變革實(shí)踐的內(nèi)在潛能和動力的專業(yè)合作團(tuán)隊(duì)。學(xué)校將繼續(xù)推進(jìn)教研組、班主任、課題研究組等相關(guān)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，扶持因?yàn)橛邢嘟膶I(yè)興趣愛好、共同目標(biāo)而構(gòu)成的教師團(tuán)隊(duì)，提升教師的生活品位和工作質(zhì)量。
（3）建立公正、公平的效績評估體系，在堅(jiān)持各項(xiàng)薪酬原則的基礎(chǔ)上逐步調(diào)整教師薪酬結(jié)構(gòu)。我們將進(jìn)一步建立公正、公平的效績評估體系，包括質(zhì)量評估、教科研評估、滿意度調(diào)查、工作目標(biāo)達(dá)成度評估、師德評估等定量評估。努力提高骨干教師和名師的獎勵，提高高業(yè)績個人和團(tuán)隊(duì)獎勵，提高承擔(dān)創(chuàng)新任務(wù)教師的獎勵，提高超工作量教師補(bǔ)貼。
（4）構(gòu)建“評”、“研”、“引”相結(jié)合的教師培養(yǎng)模式，倡導(dǎo)自由、寬容氛圍，促使有更多的名師產(chǎn)生。三年中，學(xué)校將給更多教師表達(dá)自由的機(jī)會，以傳播其思想和行動；并進(jìn)取拓展校外各種媒介傳播本校教師思想和行動的空間，為教師創(chuàng)造在更高層次的公共空間表達(dá)的機(jī)會；同時(shí)鼓勵教師在權(quán)威性的教育學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文，鼓勵教師投身教育科研，鼓勵教師參加各級各類教學(xué)展示評比活動，鼓勵教師參加各類教育學(xué)術(shù)組織，鼓勵教師著書立說，鼓勵教師以個人名義舉辦教學(xué)研討活動，保護(hù)教師為成名成家而做的一切努力。
3．推進(jìn)計(jì)劃：
2015年9月——2015年8月：經(jīng)過常態(tài)化的課堂教學(xué)研討、評選，優(yōu)秀教研組建設(shè)等活動，把校優(yōu)質(zhì)課、全員賽課等課堂教學(xué)評比打造成提高教師專業(yè)素養(yǎng)的常態(tài)活動，探索培養(yǎng)骨干教師的系列化推進(jìn)策略，在扎實(shí)提高課堂教學(xué)效率的同時(shí)，盡快提升青年教師的課堂教學(xué)水平。同時(shí)，經(jīng)過對課堂教學(xué)的研討，進(jìn)一步提升學(xué)校已有骨干教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，爭取評選一到二名市縣教師。
2015年9月——2016年8月：制定新的市縣教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)基地方案（數(shù)學(xué)），實(shí)施校本培訓(xùn)特色項(xiàng)目，組建名師工作室，完善分層培訓(xùn)方案，繼續(xù)開展系列師訓(xùn)活動，評選三到五名市縣骨干教師，評選1個市級教研組。
2016年9月——2018年8月：經(jīng)過三年努力，豐富內(nèi)涵，擴(kuò)大名師隊(duì)伍，爭取使更多的教師會以研究的眼光來思辨課堂教學(xué)。爭取培養(yǎng)二名xx市教壇新秀和三名xx市“三壇”，5名中高級職稱，有1個市級優(yōu)秀教研組，總結(jié)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。
4．成功標(biāo)志：
（1）具有一支高度職責(zé)心和奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍，社會評價(jià)良好。
（2）繼續(xù)做好xx市和xx市教師專業(yè)化發(fā)展培訓(xùn)基地，申報(bào)數(shù)學(xué)學(xué)科項(xiàng)目。各學(xué)科均有市級骨干教師，培養(yǎng)二名xx市教壇新秀和三名xx市“三壇”，五名中高級職稱教師。
（六）學(xué)校文化。
1．領(lǐng)域目標(biāo)：
以“為每一個學(xué)生的幸福人生奠基”的辦學(xué)理念為宗旨，完善學(xué)?！昂兔馈蔽幕?。結(jié)合學(xué)校管理思路的整合提升，完善學(xué)校規(guī)章制度，構(gòu)建健康和諧的學(xué)校制度文化；結(jié)合學(xué)?；顒雍托１菊n程開發(fā)，激活學(xué)?；顒游幕?；挖掘環(huán)境文化，開發(fā)利用學(xué)校，美化、綠化、凈化學(xué)校環(huán)境，美化行為、綠化環(huán)境、凈化心靈，建設(shè)書香學(xué)校，創(chuàng)立xx市優(yōu)美學(xué)校。
2．實(shí)施策略：
（1）組織全體教師共同探索、深化辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)策略的全方位、個性化思考，聘請專家指導(dǎo)，整體架構(gòu)學(xué)校的辦學(xué)思路，健全辦學(xué)理念等核心價(jià)值文化，突出理念的“和美”主題。
（2）精細(xì)規(guī)劃學(xué)校環(huán)境和文化建設(shè)，建設(shè)學(xué)校文化長廊，營造走廊書香氛圍，豐富主題班級文化，挖掘環(huán)境文化，深化“和美”文化的環(huán)境內(nèi)涵。
（3）豐富社團(tuán)活動、主題活動周、五小培養(yǎng)和學(xué)科活動文化等，建立活動文化，深化“和美”文化的活動內(nèi)涵。
3．推進(jìn)計(jì)劃：
2015年9月——2015年8月：不斷探索、深化辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)策略的全方位、個性化思考，整體架構(gòu)學(xué)校的辦學(xué)思路。精細(xì)規(guī)劃學(xué)校環(huán)境和文化建設(shè)，建設(shè)學(xué)校文化長廊，營造走廊書香氛圍，豐富社團(tuán)活動文化、五小培養(yǎng)和學(xué)科活動文化。
2015年9月——2016年8月：在探索辦學(xué)思路、環(huán)境建設(shè)和活動文化的基礎(chǔ)上，深化學(xué)校精神文化塑造，以“做最好的丹小人”為目標(biāo)，在做最好自我的基礎(chǔ)上營造師生追求進(jìn)取向上、勤奮敬業(yè)、終身學(xué)習(xí)的良好精神氛圍和價(jià)值取向，在教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的培育上有深化提高，注重班級文化和主題活動周文化建設(shè)。
2016年9月——2018年8月：繼續(xù)優(yōu)化、深化學(xué)校環(huán)境文化、活動文化和精神文化，以“和美”文化建設(shè)為學(xué)校的核心資料，樹立“和美”學(xué)校文化品牌，讓民主、和諧、完美的學(xué)校精神立起來，創(chuàng)立xx市優(yōu)美學(xué)校。
4．達(dá)成標(biāo)志：
（1）構(gòu)成宣傳學(xué)校文化品牌和樹立學(xué)校形象的學(xué)校特色的識別系統(tǒng)。
（2）理念文化、環(huán)境文化和活動文化突出和美主題。
（3）建設(shè)xx市書香學(xué)校和優(yōu)美學(xué)校。
（七）學(xué)校課程與特色。
1．領(lǐng)域目標(biāo)：
校級領(lǐng)導(dǎo)和中層干部具有較強(qiáng)的課程建設(shè)意識和本事，構(gòu)成學(xué)校課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)，規(guī)劃編制學(xué)科系列校本課程，能夠科學(xué)地評價(jià)課程實(shí)施的效果，根據(jù)課程實(shí)施的效果，科學(xué)調(diào)整課程計(jì)劃；充分整合挖掘校內(nèi)外資源，利用學(xué)校已經(jīng)積累的經(jīng)驗(yàn)和社區(qū)的文化資源，設(shè)計(jì)開發(fā)出貼合本校實(shí)際的校本化綜合實(shí)踐活動課程和校本課程，每個學(xué)科教研組都擁有自我的學(xué)科拓展類校本課程，學(xué)校的課程資源整體得以優(yōu)化。爭創(chuàng)xx市科普示范基地與省體育特色學(xué)校。
2．實(shí)施策略：
（1）經(jīng)過課程理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)，采取請課程專家、外出專題培訓(xùn)等方式，明確課程建設(shè)的內(nèi)涵和價(jià)值目標(biāo)，明確一方面堅(jiān)持圍繞學(xué)校的辦學(xué)特色開發(fā)具有本校特點(diǎn)的校本課程；另一方面，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情景，努力把辦學(xué)特色滲透到課程的有效實(shí)施過程之中。
（2）深化豐富多彩的特色活動。開設(shè)豐富多彩的社團(tuán)活動課（即拓展型課程），并進(jìn)取開展適合小學(xué)生成長、富有時(shí)代氣息的活動，結(jié)合藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)、英語節(jié)活動，保證活動參與面、參與效果，對豐富多彩的活動資料，進(jìn)行分析、提煉、整合，使其成為精品，使學(xué)校成為培養(yǎng)學(xué)生特長的示范基地，充分發(fā)展學(xué)生的興趣愛好和個性特長，涌現(xiàn)出一批批有特長的學(xué)生。
（3）重視對教師特長的培養(yǎng)。圍繞學(xué)校特色學(xué)科（科學(xué)、體育、音樂、語文、數(shù)學(xué)），加大對教師的培養(yǎng)力度，采用“走出去，請進(jìn)來”的方式，利用xx市、xx省師范院校教育系及教育機(jī)構(gòu)課程專家的力量，增強(qiáng)教師的課程理論修養(yǎng)，為教師參與校本課程開發(fā)，提高自身課程開發(fā)本事奠定基礎(chǔ)。
（4）開發(fā)校本課程，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色。對校本課程開發(fā)進(jìn)行需求分析。針對我校學(xué)生實(shí)際，分析學(xué)?，F(xiàn)狀，聘請專家指導(dǎo)，由年級試點(diǎn)向全校逐步推廣的過程，逐步編制社團(tuán)活動教材，逐步構(gòu)成富有本校特色的校本課程。建立校本課程科學(xué)的評價(jià)體系，以學(xué)校課程資源為基點(diǎn)，以開發(fā)與實(shí)施過程為主線，以學(xué)生發(fā)展為目的，評價(jià)校本課程開發(fā)的程序和資料，評價(jià)教師和學(xué)生在課程實(shí)施過程中的行為和體驗(yàn)。
3．推進(jìn)計(jì)劃：
2015年9月——2015年8月：豐富學(xué)科特色課程資料，構(gòu)成特色學(xué)科的校本課程。培養(yǎng)有學(xué)校特色共識的教師群體，構(gòu)成合力。圍繞學(xué)校特色，規(guī)劃社團(tuán)整體工作，年新增2-3個學(xué)生社團(tuán)，年新增開發(fā)一門學(xué)科校本課程。
2015年9月——2016年8月：探索特色教育的學(xué)科滲透，開展特色教學(xué)研討課，深化學(xué)科拓展型課程建設(shè)品牌。繼續(xù)開展校本培訓(xùn)，提高體育、音樂、美術(shù)、科學(xué)、語文和數(shù)學(xué)等學(xué)科教師的專業(yè)技能。繼續(xù)加大少年科學(xué)院的建設(shè)，做強(qiáng)小小科學(xué)家品牌，創(chuàng)立xx市科普示范基地。加大美術(shù)陶藝特色課程的建設(shè)，編制《陶藝》校本課程。
2016年9月——2018年8月：培養(yǎng)一批批特長學(xué)生，在科藝體等多項(xiàng)比賽中成績突出，每學(xué)年獲獎人次占學(xué)生數(shù)10%以上。新增兩到三年學(xué)科拓展型課程，創(chuàng)立xx省體育特色學(xué)校。
4．成功標(biāo)志：
（1）涌現(xiàn)出一批批有特長的學(xué)生，每學(xué)年獲獎人次占學(xué)生數(shù)10%以上。
（2）構(gòu)成規(guī)范、完善的校本課程體系。
（3）學(xué)校被評為省體育特色學(xué)校和xx市有特色的品牌學(xué)校。
（八）后勤服務(wù)與學(xué)校建設(shè)。
1．領(lǐng)域目標(biāo)：
增強(qiáng)后勤人員的服務(wù)意識，提高服務(wù)質(zhì)量。裝修專用教室，完善學(xué)校文化布置；繼續(xù)籌劃建設(shè)游泳池、科技館和食堂，提升軟、硬件設(shè)施的層次；創(chuàng)立平安學(xué)校、xx市現(xiàn)代化學(xué)校。
2．實(shí)施策略：
（1）加強(qiáng)后勤內(nèi)部管理，完善后勤管理制度。
（2）加強(qiáng)學(xué)校環(huán)境建設(shè)。裝修舞蹈室、心理輔導(dǎo)室專用教室，維修塑膠操場和翻修廁所。完善教學(xué)樓的走廊文化、建設(shè)文化長廊，提升文化氛圍，美化學(xué)校環(huán)境。
（3）完善教學(xué)裝備，重視信息化建設(shè)。更換電子白板、置換學(xué)生電腦、更換教師的筆記本電腦、更換電子顯示屏和視頻監(jiān)控系統(tǒng)，改善辦學(xué)條件。改善學(xué)校網(wǎng)建設(shè)，增加課程建設(shè)與學(xué)科專題二級頁面。
（4）籌劃建設(shè)游泳池、科技館和食堂。
3．推進(jìn)計(jì)劃：
2015年9月——2015年8月：裝修舞蹈室、心理輔導(dǎo)室專用教室，維修塑膠操場和翻修廁所。完善教學(xué)樓的走廊文化、建設(shè)文化長廊，提升文化氛圍，美化學(xué)校環(huán)境。
2015年9月——2016年8月：繼續(xù)籌劃學(xué)?？萍拣^、游泳池和食堂的建設(shè)，更換電子白板、置換學(xué)生電腦、更換教師的筆記本電腦，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)設(shè)備等維修保養(yǎng)良好，后勤安全管理到位。
2016年9月——2018年8月：改善辦學(xué)條件，爭取推進(jìn)學(xué)校游泳池、科技館和食堂建設(shè)，環(huán)境布置顯“大氣、儒雅”。檔案管理、財(cái)經(jīng)管理工作規(guī)范中優(yōu)化。學(xué)校平安單位創(chuàng)立工作再上新臺階。關(guān)注工作細(xì)節(jié)，提升服務(wù)滿意率。
4．達(dá)成標(biāo)志：
（1）學(xué)校美化、綠化到位，學(xué)校特色文化建設(shè)明顯提高。
（2）學(xué)校教育教育設(shè)施設(shè)備到達(dá)現(xiàn)代化學(xué)校要求，使用和維護(hù)良好。
（3）后勤服務(wù)各盡職責(zé)，高效運(yùn)作，師生滿意。
五、保障措施。
（一）思想保障：
實(shí)施和管理本規(guī)劃是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，學(xué)校將定期召開各級會議，進(jìn)取學(xué)習(xí)本規(guī)劃，以取得全體教工的共識，將本規(guī)劃作為學(xué)校內(nèi)部教育教學(xué)工作的行動綱領(lǐng)，在工作中貫徹執(zhí)行。
（二）組織保障：
成立以校長為組長的規(guī)劃管理領(lǐng)導(dǎo)小組，具體實(shí)施“三年規(guī)劃”的全程管理，各分管領(lǐng)導(dǎo)、處室、教研組具體落實(shí)，全員參與。管理小組根據(jù)總目標(biāo)和階段目標(biāo)，負(fù)責(zé)本規(guī)劃的全程實(shí)施和管理。
1．規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：王xx。
副組長：黃xx。
組員：張xx。
2．項(xiàng)目工作小組。
在學(xué)校規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組的部署下，根據(jù)本《規(guī)劃》的工作任務(wù)，落實(shí)校長全面負(fù)責(zé)規(guī)劃實(shí)施制，副校長具體分管制，中層部門執(zhí)行職責(zé)制。
教導(dǎo)部門：提升教育質(zhì)量，探索有效教學(xué)的評價(jià)機(jī)制。
科研部門：負(fù)責(zé)課題運(yùn)作，教師的專業(yè)化發(fā)展。
德育部門：完善德育管理機(jī)制，建立家庭、學(xué)校、社區(qū)三位一體的德育管理新模式。
技術(shù)部門：提高教師的信息素養(yǎng)，為數(shù)字化學(xué)校供給技術(shù)支撐。
總務(wù)部門：供給強(qiáng)有力的后勤保障支持。
（三）制度保障：
1．暢通信息渠道，加強(qiáng)監(jiān)督反饋。
在規(guī)劃的具體實(shí)施階段，學(xué)校規(guī)劃管理領(lǐng)導(dǎo)小組和各部門做好規(guī)劃的咨詢指導(dǎo)、檢查控制和調(diào)節(jié)平衡工作，及時(shí)糾正偏差的管理行為，構(gòu)成干部理解群眾監(jiān)督的工作機(jī)制，齊心協(xié)力，保障三年規(guī)劃的順利實(shí)施。
2．測評成效，利益掛鉤。
及時(shí)作好規(guī)劃各階段的檢查測評工作。經(jīng)過建立一套科學(xué)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對各部門及個體的短期目標(biāo)行為進(jìn)行評估，將行為績效與實(shí)施獎懲結(jié)合，鼓勵先進(jìn)，激勵全體，真正提高學(xué)校組織的整體效應(yīng)。
（四）環(huán)境保障：
1．外部環(huán)境。
協(xié)調(diào)好學(xué)校與上級主管部門、社區(qū)、家庭的關(guān)系，努力爭取政策支持、財(cái)力支持、輿論支持，爭取更多的專項(xiàng)資金，為學(xué)校發(fā)展創(chuàng)設(shè)優(yōu)越的外部環(huán)境。
2．內(nèi)部環(huán)境。
充分發(fā)揚(yáng)民主，進(jìn)取調(diào)動全體教職工的主人翁意識，廣泛聽取教職工的合理化提議，上下一心，同心協(xié)力，進(jìn)取營造和諧奮進(jìn)的內(nèi)部環(huán)境。
（五）師資保障：
加強(qiáng)學(xué)校行政班子的建設(shè)，各職能部門分工合作，構(gòu)成“分工不分家，團(tuán)結(jié)協(xié)作”的良好氛圍。努力建設(shè)一支品德好、觀念新、學(xué)歷層次高、教科研本事強(qiáng)的師資隊(duì)伍。
（六）后勤保障：
合理配置資源，提高教育經(jīng)費(fèi)的使用效益，為學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)供給物質(zhì)保障。
小學(xué)發(fā)展計(jì)劃和年度規(guī)劃篇五
侯莊小學(xué)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃以《國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)思想，認(rèn)真貫徹落實(shí)全縣教育質(zhì)量提升年工作會議精神，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為核心，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，堅(jiān)持“優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)辦示范學(xué)?！睘閵^斗目標(biāo)，堅(jiān)持“讓每一片心靈充滿陽光”為辦學(xué)理念，進(jìn)一步深化課程改革和課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)校本研究，突出學(xué)校特色建設(shè)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
一、工作目標(biāo)本學(xué)年是我校穩(wěn)步提升的一年，學(xué)校工作的總目標(biāo)是努力創(chuàng)立鄉(xiāng)級規(guī)范化小學(xué)。
1、班子建設(shè)目標(biāo)：構(gòu)成團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、勤政的班子作風(fēng)，營造民主、寬松、和諧的工作環(huán)境，力爭讓全校師生都能在和諧的氛圍中工作、學(xué)習(xí)。
2、教師隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)：建立一支團(tuán)結(jié)合作、自主創(chuàng)新、好學(xué)奮進(jìn)的教師隊(duì)伍。
3、德育目標(biāo)：堅(jiān)持以禮育德的工作思路，本學(xué)期以培養(yǎng)禮貌禮貌、好學(xué)上進(jìn)的校風(fēng)學(xué)風(fēng)為目標(biāo)，以評比來促進(jìn)校風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)，以學(xué)風(fēng)來促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
4、教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)成績要有較大幅度的提高，各年級學(xué)科學(xué)期考試成績力爭超中心校平均分?jǐn)?shù)線，在中心校處于中上水平。
二、工作及措施1(一)堅(jiān)持科學(xué)管理，不斷完善學(xué)校良性運(yùn)行機(jī)制管理實(shí)行六堅(jiān)持。即：堅(jiān)持分層管理，堅(jiān)持目標(biāo)管理，堅(jiān)持質(zhì)量管理，堅(jiān)持制度管理，堅(jiān)持民主管理，堅(jiān)持人本管理。工作中關(guān)注、關(guān)心、尊重每一位教師的工作、生活與發(fā)展、成長。力爭創(chuàng)造一個平臺，讓教師盡顯才華;搭建一個階梯，讓教師登高望遠(yuǎn);激活一個機(jī)制，讓教師自我完善。使學(xué)校真正做到事業(yè)留人、感情留人、環(huán)境留人，將教師的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展與學(xué)校的發(fā)展緊密相連。本年度繼續(xù)完善管理制度，加強(qiáng)管理力度，為教師進(jìn)行體格檢查，教師節(jié)開展慶?；顒?，保證教師身心健康。
(二)、堅(jiān)持以人為本，全面提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì)1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。
以年級組建設(shè)為重點(diǎn)，以師德教育為核心，進(jìn)一步深化、細(xì)化“珍惜崗位、關(guān)愛學(xué)生、熱情工作、提高質(zhì)量、團(tuán)結(jié)協(xié)作、容納他人”工程，進(jìn)一步激發(fā)教師用自我的實(shí)際行動踐行“真情塑造未來”的服務(wù)理念。努力建設(shè)好自我的三個精神樂園：一是建設(shè)愛崗敬業(yè)的精神樂園。愛崗敬業(yè)，心靈寧靜，信念堅(jiān)定，就會充滿成就感和幸福感，就會得到工作的歡樂。二是建設(shè)熱愛學(xué)生的精神樂園。只要帶著愛心，走進(jìn)學(xué)生心靈，就會學(xué)亦無窮，樂亦無窮。只要建立熱愛學(xué)生的精神樂園，就會不僅僅愛優(yōu)秀學(xué)生，也會更愛有缺點(diǎn)的學(xué)生，以德報(bào)怨，也感覺問心無愧，這是教師的境界。三是守住依法治教的精神樂園。依法執(zhí)教要落實(shí)到每一天，每一節(jié)課，每一分鐘，落實(shí)到可感知、可操作，可細(xì)化的行動上。培養(yǎng)有個性的教師，使教師懂得在法制的范疇內(nèi)創(chuàng)新。
2、建設(shè)“學(xué)習(xí)型”教師隊(duì)伍。為適應(yīng)當(dāng)前課程改革的需要，教師的確需要不斷學(xué)習(xí)、不斷給自我“充電”。教導(dǎo)處與教研組要充分發(fā)揮行政機(jī)制，從本校實(shí)際出發(fā)，制訂確實(shí)可行的學(xué)習(xí)研修制度，以新理念、新課程、新知識、新技術(shù)為重點(diǎn)，組織教師參加經(jīng)常性的學(xué)習(xí)研討活動，努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
3、創(chuàng)設(shè)良好的骨干教師成長環(huán)境。繼續(xù)高度重視骨干教師的培養(yǎng)，對事業(yè)性強(qiáng)、勤于鉆研業(yè)務(wù)、有培養(yǎng)前途的青年教師要多壓擔(dān)子;要為骨干教師的成才搭建舞臺，進(jìn)取鼓勵青年教師參加各級各類學(xué)科競賽、評優(yōu)課比賽、講學(xué)、學(xué)術(shù)研討活動。
4、全面實(shí)施提出的“十二項(xiàng)措施”，重新制定績效工資方案，調(diào)動全體教職工工作的主動性、創(chuàng)造性，提高學(xué)校的管理水平、教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。
(三)、堅(jiān)持德育為首，有效開展學(xué)生思想品德教育1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，堅(jiān)持一個根本和三個原則。
一個根本是堅(jiān)持以禮育德為根本，加強(qiáng)禮儀養(yǎng)成教育，從小事做起，逐步養(yǎng)成微笑待人，主動打招呼，每日做件家務(wù)事的良好習(xí)慣，養(yǎng)成按規(guī)則辦事，不亂扔垃圾，不亂花錢，用過的東西放回原處等公共禮儀。努力實(shí)現(xiàn)德育社會化、生活化、常規(guī)化、基礎(chǔ)化、課程化，從基礎(chǔ)抓起，追求實(shí)效。三個原則一是堅(jiān)持“三貼近”原則，堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近兒童，降低重心，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和成長規(guī)3律，寓教于活動之中;二是堅(jiān)持“三結(jié)合原則”。要有大德育觀念，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會的有機(jī)結(jié)合。三是堅(jiān)持“三全育人”的原則。
把德育工作貫徹到學(xué)校教育的每一個環(huán)節(jié)、每一個學(xué)科、每一項(xiàng)活動，做到全員育人、全程育人、全面育人。
2、進(jìn)一步強(qiáng)化優(yōu)秀班團(tuán)體建設(shè)，在隊(duì)伍建設(shè)上花力氣。一是制定班主任培訓(xùn)計(jì)劃，經(jīng)過案例教學(xué)和班主任基本功競賽等活動，切實(shí)提高班主任的管理本事和思想教育水平;二是制定班級與校級學(xué)生小干部隊(duì)伍培訓(xùn)計(jì)劃，建立“紅領(lǐng)巾”監(jiān)督崗，繼續(xù)辦好黑板報(bào)等宣傳陣地，充分發(fā)揮宣傳教育功能，發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理的主動性、進(jìn)取性和創(chuàng)造性，構(gòu)成進(jìn)取向上的學(xué)校風(fēng)貌;三是各班制定優(yōu)秀班團(tuán)體建設(shè)規(guī)劃，充分發(fā)揮少先隊(duì)的組織功能和班主任的創(chuàng)造才能，開展優(yōu)秀班隊(duì)課展評、優(yōu)秀班隊(duì)活動設(shè)計(jì)競賽等活動，努力探索行之有效的班團(tuán)體建設(shè)方法。
3、加強(qiáng)學(xué)生安全教育。一是要建立和健全學(xué)校安全工作職責(zé)制，明確“一把手”職責(zé)制，定期對學(xué)校安全工作進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改。進(jìn)取推進(jìn)“平安學(xué)?！苯ㄔO(shè)，建立健全組織機(jī)構(gòu)和工作制度，明確職責(zé)分工，實(shí)行安全目標(biāo)管理層層管理，工作落實(shí)到人。加強(qiáng)學(xué)校交通安全教育，經(jīng)過交通事故圖片展、法制教育報(bào)告會等形式，不斷加強(qiáng)學(xué)生的法律意識和法制觀念，杜絕違法現(xiàn)象的發(fā)生。
4、繼續(xù)抓好三結(jié)合教育。我們要進(jìn)取爭取家庭社區(qū)的支持，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合教育的作用，繼續(xù)抓好與社區(qū)相關(guān)單位的共建活動，辦好家長學(xué)校，廣泛發(fā)動社會力量，構(gòu)成學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體齊抓共管的德育工作新格局。
“你期望學(xué)生得到什么你讓學(xué)生得到了什么”課后要求認(rèn)真反思。
2、強(qiáng)化教學(xué)基礎(chǔ)管理，加強(qiáng)學(xué)科組、備課組建設(shè)。本學(xué)年，我們將把加強(qiáng)學(xué)科組、備課組建設(shè)，強(qiáng)化教學(xué)基礎(chǔ)管理作為提高教師群體素質(zhì)、推動課堂教學(xué)整體優(yōu)化的重要手段。學(xué)科組、備課組建設(shè)方面加強(qiáng)“三要”：要有具體的備課活動計(jì)劃、要在備課組長負(fù)責(zé)下進(jìn)行的團(tuán)體備課、組員在備課組內(nèi)要有明確分工，構(gòu)成工作合力。
3、強(qiáng)調(diào)對教師教學(xué)各環(huán)節(jié)的管理，改善學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價(jià)機(jī)制。
對語文、數(shù)學(xué)、外語等學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價(jià)，堅(jiān)持“重平時(shí)”、“看三率”的原則，即評價(jià)注重教師平時(shí)的教學(xué)效果、學(xué)生平時(shí)的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)5情景;評價(jià)一看期中期末考試“合格率”、二看“優(yōu)秀率”、三看“提高率”，全面評價(jià)班級學(xué)生學(xué)習(xí)情景;探討在新課程標(biāo)準(zhǔn)精神指導(dǎo)下，如何有效、合理地設(shè)計(jì)、布置課堂作業(yè)、家庭作業(yè)，從知識練習(xí)、鞏固的角度及重課堂四十分鐘效率，探索提高教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法。
(五)堅(jiān)持服務(wù)助校，繼續(xù)提高總務(wù)后勤工作效能1、加強(qiáng)常規(guī)管理，提高優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識?？倓?wù)部門要規(guī)范和細(xì)化后勤管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，后勤人員要樹立愛崗敬業(yè)、勤懇工作的觀念，提高服務(wù)意識。
2、加強(qiáng)節(jié)能節(jié)源意識，提高物品能源使用效益。首先是提高節(jié)水節(jié)電意識，要求全校師生人人參與水電管理，平時(shí)要加強(qiáng)對學(xué)校的巡視和檢查，對可能出現(xiàn)的浪費(fèi)水電的不良現(xiàn)象要及時(shí)加以制止。其次是加強(qiáng)對辦公用品的管理和學(xué)校物品采購、保管、發(fā)放等環(huán)節(jié)的管理，所需物品的添置繼續(xù)實(shí)行“申報(bào)、審批、采購、再審批”的流程。
3、加強(qiáng)學(xué)校管理，呈現(xiàn)環(huán)境優(yōu)勢。
加強(qiáng)對師生的愛校教育，確立學(xué)校是我家的思想，愛護(hù)學(xué)校的一草一木一物;對各處室的財(cái)物實(shí)行登記、核查、考核制度。
(六)、體育、衛(wèi)生、安全工作1、堅(jiān)持上好體育課，并制定出體育課課堂常規(guī)，體育科組連同各班級要抓好兩課兩操質(zhì)量，要求兩操動作整齊到位，出操排隊(duì)快、靜、齊，隊(duì)伍行進(jìn)充滿朝氣。
體育組還要組織好常規(guī)性體育競賽活動。
2、加強(qiáng)安全教育，確保學(xué)校師生的安全。防火、防電、防盜、交通安全等防范意識要常宣傳、常教育、常檢查、常匯報(bào)，堅(jiān)決消除安全隱患。嚴(yán)格控制不滿十二周歲的學(xué)生騎車上學(xué)，同時(shí)要加強(qiáng)對騎車學(xué)生的交通安全教育。繼續(xù)做好每一天兩次護(hù)送學(xué)生安全過路，放心回家的工作。
3、加強(qiáng)常見病、傳染病的宣傳教育，配合衛(wèi)生防疫部門做好防疫工作。加強(qiáng)學(xué)校綠化、美化、凈化。落實(shí)衛(wèi)生包干區(qū)制度，實(shí)行一日兩掃，一周一大掃。
加強(qiáng)衛(wèi)生檢查工作，構(gòu)成制度化，每周檢查評分。
全體教師要根據(jù)本計(jì)劃的精神，切實(shí)制訂好各自的工作計(jì)劃，并扎扎實(shí)實(shí)地付之行動，共同為學(xué)校教育質(zhì)量的提高，學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵的豐富和辦學(xué)水平的提升做出自我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
小學(xué)發(fā)展計(jì)劃和年度規(guī)劃篇六
以辦好人民滿意的教育為目標(biāo)，從我校實(shí)際出發(fā)，把學(xué)校教育工作重心落實(shí)到辦好每一個班級和關(guān)注每一個孩子健康成長上來，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)內(nèi)函發(fā)展、科學(xué)發(fā)展。
二、工作目標(biāo)。
1、努力創(chuàng)立平安和諧學(xué)校，確保學(xué)校安寧，師生平安。
2、再接再厲，努力提高學(xué)校辦學(xué)水平，高水平高質(zhì)量的迎接省級教育現(xiàn)代化示范校、省實(shí)驗(yàn)小學(xué)的驗(yàn)收。
3、踐行學(xué)校育人理念，推進(jìn)學(xué)校發(fā)展，注重學(xué)生的品行培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培育健康體魄，養(yǎng)成良好習(xí)慣，全面提升教育質(zhì)量。
4、深化特色學(xué)校建設(shè)，不斷營造師生讀書氛圍，促進(jìn)師生共同學(xué)習(xí)，共同成長。
5、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量過程管理，以高效課堂為抓手，以教科研為引領(lǐng)，發(fā)揮學(xué)校團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢，全面提升各個學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
6、修改、完善學(xué)校績效考核方案和班級考核評比機(jī)制，調(diào)動教師進(jìn)取性。
7、進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校規(guī)范管理，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，依法治校，依法治教，依章辦事。
8、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新師德規(guī)范教育的方法和途徑，進(jìn)取踐行“童心母愛，至誠高效”的師訓(xùn)，強(qiáng)化教師培訓(xùn)工作，進(jìn)取鼓勵教師專業(yè)化發(fā)展，提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，強(qiáng)化骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。
9、進(jìn)取拓展學(xué)校對外交流的渠道，加大學(xué)校宣傳力度，樹立學(xué)校良好的社會形象，溝通校際交流，開闊眼界，緊跟教育發(fā)展的潮流。
10、管好、用好教育設(shè)施設(shè)備，提高教師使用的本事和水平，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段提高教學(xué)質(zhì)量。
11、加強(qiáng)音體美教學(xué)工作，拓展學(xué)生課外興趣小組活動項(xiàng)目，提高活動質(zhì)量，逐步構(gòu)成學(xué)校傳統(tǒng)經(jīng)典項(xiàng)目。
三、主要工作：
(一)德育工作：堅(jiān)持育人為本，德育為先，健全機(jī)制。
德育是素質(zhì)教育的首要組成部分，是提高學(xué)生素質(zhì)的關(guān)鍵。本年度，我們將深入貫徹中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改善未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的文件精神，堅(jiān)持教書育人，德育為先，確立“德育就是質(zhì)量”的思想觀念，培育學(xué)?！跋瘸扇嗽俪刹拧钡掠厣?，切實(shí)推進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)，全面營造學(xué)生健康成長環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校德育教育健康、協(xié)調(diào)、均衡和可持續(xù)發(fā)展。
1、加強(qiáng)學(xué)生德育隊(duì)伍建設(shè)。
健全學(xué)生德育領(lǐng)導(dǎo)與管理體制，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)一支師德高尚、理念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精湛、講求實(shí)效的德育隊(duì)伍，為提高學(xué)生德育工作水平奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。首先，重視班主任隊(duì)伍建設(shè)，經(jīng)過班主任專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、專業(yè)本事大賽、主題班隊(duì)會互觀互檢等途徑有計(jì)劃、有重點(diǎn)地對班主任進(jìn)行培訓(xùn)，提高班主任的管理本事和水平。
2、繼續(xù)抓好德育常規(guī)工作，強(qiáng)化養(yǎng)成教育。
養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，我們要從常規(guī)抓，從小抓、抓小事，經(jīng)過教育和訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生自覺性、獨(dú)立性、自制力等良好個性品質(zhì)構(gòu)成。我校將突出《小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、校本教材《弟子規(guī)》、《中華古詩文誦讀本》等資料的學(xué)習(xí)和討論，引導(dǎo)學(xué)生把規(guī)范內(nèi)化為自覺的行為。重點(diǎn)抓好學(xué)生以下五方面良好習(xí)慣的養(yǎng)成：
(1)認(rèn)真做好眼保健操和廣播體操。(2)有序地排好路隊(duì)。(3)不亂拋紙屑，不吃零食。(4)輕聲、慢步、右行、問好。(5)安全常識教育。
3、為了進(jìn)一步創(chuàng)新學(xué)校德育工作，加強(qiáng)德育工作的計(jì)劃性和有序性。根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)，尋求自身的突破口，構(gòu)成自我特有的學(xué)校文化。以正面的宣傳教育、榜樣示范為主，進(jìn)取開展階段性工作評選活動，將教育主題、國旗下講話、活動代言人等融為一體、突出教育的重點(diǎn)。二是結(jié)合《讀書溢趣、經(jīng)典養(yǎng)正》學(xué)校特色，進(jìn)取開展學(xué)生讀書活動，以舉辦演講、征文等主題活動，濃厚學(xué)校的讀書氛圍。
4、健全和完善德育工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)，完善校內(nèi)外齊抓共管的德育工作局面。一是要加強(qiáng)學(xué)校管理，健全德育工作管理網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境，二是要加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)，開展家長培訓(xùn)講座，增強(qiáng)德育實(shí)效，三是發(fā)揮好社會與學(xué)校之間的教育合力。
5、加強(qiáng)班主任的工作管理，完善“禮貌班級”各項(xiàng)常規(guī)的檢查評比，強(qiáng)化“禮貌班級”的名優(yōu)效應(yīng)，將禮貌班級、禮貌教師、禮貌學(xué)生的評比貫徹到底。加強(qiáng)對學(xué)生的紀(jì)律衛(wèi)生、儀表儀容、愛護(hù)公物等情景的檢查工作，實(shí)行每一天領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生同時(shí)值日，對各班進(jìn)行日常規(guī)管理，以班級為單位，以值日情景為依據(jù)每月實(shí)施一次禮貌班隊(duì)、禮貌班主任、禮貌學(xué)生考評。
6、充分發(fā)揮班干、隊(duì)員在班級管理的小助手作用，經(jīng)過教育輔導(dǎo)、班級結(jié)對、班干競選等方法，培養(yǎng)班級管理小助手，逐步構(gòu)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
7、引進(jìn)管理機(jī)制。為加強(qiáng)學(xué)生的教育和管理，促使學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，一是將禮貌班級、先進(jìn)班主任、德育先進(jìn)個人、優(yōu)秀教師的評選落實(shí)到具體的班級管理、學(xué)生教育之中，二是將在學(xué)校開展的各項(xiàng)評比活動中獲獎的班級列入輔導(dǎo)教師的績效考核。以此來對學(xué)生的教育管理有突出成績的班主任、科任教師進(jìn)行獎勵，調(diào)動全體教職工的熱心學(xué)生教育管理工作的進(jìn)取性。
(二)教學(xué)工作：注重過程，加強(qiáng)引領(lǐng)。
深化課程改革，必須牢固樹立教學(xué)工作在學(xué)校工作的中心地位，教學(xué)質(zhì)量在教學(xué)工作中的核心位置。新學(xué)期，我們要進(jìn)一步堅(jiān)持課題研究引領(lǐng)，抓實(shí)課堂文化建設(shè)，加強(qiáng)教育常規(guī)管理，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量的提升。
1、常規(guī)管理過程化。
(1)嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)。
對教師的教學(xué)“五認(rèn)真”要常抓不懈，一是改革備課，注重學(xué)生活動及訓(xùn)練資料和方式的設(shè)計(jì)，注重學(xué)校電子備課的管理與模板的開發(fā);二是重視課前準(zhǔn)備，提高課堂教學(xué)效率;三在作業(yè)管理上，課堂練習(xí)時(shí)間不少于10分鐘。做到堂堂清、日日清。批改作業(yè)做到“有發(fā)必做、有做必收、有收必批、有批必改、有改必評”，并要保證批改的正確率。培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣，為后續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四是強(qiáng)化課前侯課制度，認(rèn)真、高效的完成40分鐘課堂教學(xué)任務(wù)。
(2)嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃管理。開足、開齊、開好每一門規(guī)定課程。語數(shù)英等檢測學(xué)科不得擠占其他學(xué)科，不得擠占學(xué)生過多的課余時(shí)間。教師專課專用，不得任意更改日課表，隨便減少綜合課課時(shí)，將本事、水平、智慧體此刻課堂教學(xué)上。
(3)重視過程性質(zhì)量檢測。本學(xué)期將重點(diǎn)做好各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的檢測工作，將優(yōu)勝班級、優(yōu)勝學(xué)科作為學(xué)校重點(diǎn)宣傳對象，發(fā)揮榜樣帶頭作用，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。將薄弱班級、薄弱學(xué)科列入學(xué)校重點(diǎn)幫扶對象，定期調(diào)查教師教學(xué)五認(rèn)真的各個環(huán)節(jié)，找出問題解決的辦法，構(gòu)成比學(xué)趕幫的良好氛圍，逐步消除小學(xué)“薄弱年級、薄弱學(xué)科”的“蛇腰”現(xiàn)象，使班級交接交的安心，接的順心，以促進(jìn)全面、穩(wěn)定、快速的提高教學(xué)質(zhì)量。
(4)重視校本教研制度開展。繼續(xù)發(fā)揮各個年級學(xué)科備課組的作用，規(guī)范團(tuán)體備課制度，提高團(tuán)體備課質(zhì)量。團(tuán)體備課要堅(jiān)持定時(shí)間、定資料、定發(fā)言落實(shí)其時(shí)效性，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢，探索教學(xué)中“五個有效”(教師有效組織、有效指導(dǎo)、學(xué)生有效參與、有效體驗(yàn)、有效練習(xí))的途徑和方法，堅(jiān)決摒棄松松垮垮、夸夸其談、表里不一等陋習(xí)，切實(shí)解決教師在自身教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題。
經(jīng)過常態(tài)下課堂教學(xué)研究，骨干教師課堂教學(xué)展示等多種形式及時(shí)了解課改的實(shí)施情景，不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，適時(shí)調(diào)整和改善課改實(shí)施的思路和策略，使新課程改革實(shí)驗(yàn)真正走上“規(guī)范化、制度化、常規(guī)化、常態(tài)化”的軌道。
小學(xué)發(fā)展計(jì)劃和年度規(guī)劃篇七
在教育事業(yè)發(fā)展穩(wěn)步推進(jìn)的今天，給教師自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)提供了一個很好的平臺，教師面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇也更多，教師要積極提高自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一個學(xué)習(xí)型、研究型的教師。下面是本站小編整理的小學(xué)教師年度個人發(fā)展計(jì)劃，希望對大家有所幫助!
一、現(xiàn)狀分析：
(一)、社會背景分析。
隨著素質(zhì)教育的實(shí)施，新課程理念的不斷提升，對教師的理論素養(yǎng)、個人素質(zhì)及教育教學(xué)觀念提出了更高更新的要求。作為教師的我們要與新課改同行，適應(yīng)新課程要求，必須更新觀念、轉(zhuǎn)變角色，學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)知識、技能，在實(shí)踐中不斷的探究、積累、更新，促進(jìn)自我的發(fā)展。
(二)、自我分析：
1、個人優(yōu)勢分析：具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，當(dāng)好人梯，對教育事業(yè)忠貞不二、矢志不渝、無怨無悔，用良好的師德去影響教育學(xué)生，對同事坦忱熱情，對學(xué)生愛護(hù)真誠，有一顆無私的愛心，能與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作，能主動關(guān)心他人，先人后己、一身正氣、不隨波逐流，能與時(shí)俱進(jìn)，有獨(dú)特的人生追求，使自己幸福地走在教育的路上;積極參加教育科研活動，并具有初步的科研能力，教育教學(xué)工作有條理、有計(jì)劃。
2、個人不足剖析：課堂教學(xué)還沒有形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。在課堂教學(xué)方面，雖掌握了一些先進(jìn)的課改理念、方法，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手。我將努力不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，形成輕松、高效的課堂教學(xué)風(fēng)格，信息技術(shù)方面盡力做到獨(dú)立制作。
課件。
等。信息技術(shù)方面有待于進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高。做事毛躁不夠細(xì)致，有待于改進(jìn)。
發(fā)展規(guī)劃總目標(biāo)：
“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的五年時(shí)間中，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué);改善自身的壞習(xí)慣，將自己改變成一名主動學(xué)習(xí)者，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學(xué)生向往的精神家園，并能和學(xué)生共同學(xué)習(xí)成長，滿足學(xué)生成長和走上社會的實(shí)際需要。
發(fā)展規(guī)劃實(shí)施階段。
1、達(dá)成目標(biāo)：爭取向黨組織靠攏，爭取每學(xué)期一篇論文獲獎或發(fā)表，每兩周寫一篇較有質(zhì)量的教學(xué)反思，每一學(xué)期至少上一節(jié)研討課，爭取合格率100%，優(yōu)秀率較高，100%的學(xué)生有進(jìn)步，我將拼命全力以赴。深化課改，落實(shí)“生活化、情景化”課堂教學(xué)理念，培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視認(rèn)知過程重情感的培養(yǎng)。
2、實(shí)施措施。
(1)、提升自身文化素養(yǎng)，無論是作為管理者還是作為一名教師，都必須有豐富的文化底蘊(yùn)，在工作中才能得以游刃有余，得心應(yīng)手。做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)，廣播的知識積淀影響學(xué)生，實(shí)質(zhì)性成高尚的品德，正確的人生觀和價(jià)值觀。繼續(xù)實(shí)施“多做”、“多想”、“多聽”。
(2)、做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學(xué)生歡迎的老師。向身邊優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，讓自己“生活化、情景化”的課堂教學(xué)真正做到實(shí)效性。做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自己打造一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。善于思考，使自己的教育教學(xué)水平再上一個臺階，爭取機(jī)會參加區(qū)、市級優(yōu)質(zhì)課評比。
(3)、學(xué)會做一名“善于反思、勤于積累”的老師。對自己的教學(xué)活動及時(shí)進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的管理能力，把學(xué)生的做人教育放在首位，樹立為學(xué)生一生負(fù)責(zé)的理念，培養(yǎng)人、塑造人，形成自己獨(dú)有的工作風(fēng)格。做一名輕松、快樂的受歡迎的老師，向優(yōu)秀班主任學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己具有一定的管理班級的能力，做到時(shí)時(shí)處處以班主任的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
(4)、積極主動參加信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，提高其應(yīng)用能力，能獨(dú)立制作課件等。
(5)、加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，使自己在閱讀量和閱讀面上有所突破，能主動閱讀有關(guān)教學(xué)雜志和教育專著，認(rèn)真做好。
讀書筆記。
(6)、積極參與各項(xiàng)課題研究，認(rèn)真參加各種專業(yè)培訓(xùn)或講座學(xué)習(xí)活動，認(rèn)真撰寫。
日記。
和論文。
(7)、緊密與組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，牢固樹立服務(wù)意識，促進(jìn)學(xué)校與教師關(guān)系的良好狀態(tài)。
(8)、深入了解學(xué)生的世界，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，是自己成為學(xué)生的良師益友。
(9)、堅(jiān)持教學(xué)相長，在師生交往中發(fā)展自己，遵循“以人為本”的管理原則，增強(qiáng)自己的管理能力。
(10)、讓自己多學(xué)：除了向書中學(xué)習(xí)外，還要向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，向名師學(xué)習(xí)，與名師結(jié)對。
總之，在今后的實(shí)踐中，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動家長。面對新課改，我時(shí)刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生，奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。
我規(guī)劃自己，讓工作有序高效;我成就學(xué)生，也一樣成就自己。
任何教師都應(yīng)該有自我發(fā)展的意識，應(yīng)該有自己的目標(biāo)和切合實(shí)際的實(shí)施方案，使自己的教育、教學(xué)工作在原有基礎(chǔ)上能有所提高。教師的反思和研究是教師自我發(fā)展的條件，是教師自我教育的手段。有目標(biāo)才有動力，才有發(fā)展的方向。因此，我制定了如下規(guī)劃，本年度我將朝著這一目標(biāo)前進(jìn)。
一、自我發(fā)展目標(biāo)：
樹立正確的教育理念，熱愛每一位學(xué)生，通過自己的努力獲得學(xué)生們的愛戴，不斷完善能力，提高自身修養(yǎng)，精通各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作，提高反思能力，成為學(xué)習(xí)型和研究型的老師，成為比較優(yōu)秀的教育教學(xué)工作者。
二、自我發(fā)展計(jì)劃實(shí)施步驟與措施：
1、積極進(jìn)行新課程培訓(xùn)，進(jìn)一步領(lǐng)會課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的理念，努力探索先學(xué)后教、自主學(xué)習(xí)這場學(xué)習(xí)方式變革的方法，追尋改革的突破點(diǎn)以及經(jīng)驗(yàn)教師們對教學(xué)的建議，并且能以此為據(jù)，在對教材進(jìn)行充分分析和研究的基礎(chǔ)上，將理論運(yùn)用于實(shí)踐，制定相應(yīng)的教學(xué)及評價(jià)策略。
2、教學(xué)中面向全體學(xué)生，實(shí)施啟發(fā)、探索和討論式教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，尊重和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和積極性。采用激勵的策略，以一顆寬容的心對待班級中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流與溝通，幫助學(xué)生找出學(xué)習(xí)薄弱的原因。關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生喜愛的老師。
3、積極參加教研活動，通過教研，提高自身的教育教學(xué)能力，具有一定的教育教學(xué)研究能力。
首先，進(jìn)一步提升信息技術(shù)的能力。經(jīng)常向百度提問，向他人請教。把信息技術(shù)從愛好轉(zhuǎn)變?yōu)閷ｉL，為自己的教學(xué)服務(wù)，為同事們提供幫助。
其次，發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。日常的教育實(shí)踐中隱藏著制約教育發(fā)展的問題，只有善于觀察、分析、反思、總結(jié)、提煉，才能提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
再次，形成教育經(jīng)驗(yàn)與教育思想的能力。在日常教育工作中，要具有質(zhì)疑和吸納的意識與行為，只有用批判性思維、探究性思維、創(chuàng)造性思維去善于捕捉教育改革和發(fā)展中的成果，總結(jié)上升為經(jīng)驗(yàn)，才能形成新的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最終形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
4、自修自研，大量閱讀相關(guān)書籍，更新教育觀念，重新審視教育教學(xué)過程中的師生關(guān)系，不斷改進(jìn)工作方法。努力提高自身文化素養(yǎng)，較強(qiáng)的激發(fā)學(xué)生求知欲望的能力，善于選擇與處理教材的能力以及個別化處理問題的能力。
自我總結(jié)。
教師的成長=經(jīng)驗(yàn)十反思教師的反思和研究是教師成長的結(jié)果，但同樣是教師自我發(fā)展的條件，是教師自我教育的手段同時(shí)養(yǎng)成課前“二度設(shè)計(jì)”的習(xí)慣要想形成自己的風(fēng)格，并非一朝一夕，除了把別人總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)為我所用外，主要靠自己“千錘百煉”在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，形成“秘方”課后的反思能幫助教師迅速接收反饋信息，找出教學(xué)程序在具體實(shí)施過程中的成功與不足，從而為調(diào)整教學(xué)策略建立可靠依據(jù)，使課堂教學(xué)不斷優(yōu)化、成熟通過反思記錄，一方面可聚沙成塔，積細(xì)流成江河;另一方面把教學(xué)對象認(rèn)知過程中出現(xiàn)的問題變成信息，暫時(shí)貯存，便于今后教學(xué)時(shí)借鑒使用，做到教者有(you)的(di)放(fang)矢(shi)。
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個明確的目的和方向，才能在開展的時(shí)候能夠比較順利地進(jìn)行。有了明確的目標(biāo)，我就會朝著這個目標(biāo)踏踏實(shí)實(shí)地前進(jìn)，爭取在收獲的季節(jié)，有著屬于自己想要的果實(shí)!
教師是人類永恒的職業(yè)，但社會對教師條件的選擇并不永恒，時(shí)代對教師的要求越來越高。教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程，是教師在充分認(rèn)識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，在認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校本年度發(fā)展規(guī)劃和各部門本年度工作目標(biāo)后，針對自己的特點(diǎn)制定個人發(fā)展計(jì)劃如下：
一、發(fā)展目標(biāo)：
“教書者先強(qiáng)己，育人者先律己”，首先要提高自己的政治思想素質(zhì)。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人生觀對學(xué)生起直接影響作用?！皩W(xué)為人師，身為世范”，引導(dǎo)學(xué)生樹立各種正確觀念，教育學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做人、學(xué)會創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生成為與時(shí)俱進(jìn)的新型人才。
二、課堂教學(xué)方面：
進(jìn)一步深化落實(shí)生活化情境化課堂教學(xué)，充分發(fā)揮自己的特長來吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學(xué)生成長和走上社會的實(shí)際需要，有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。針對自己的教學(xué)特點(diǎn)拜名師學(xué)藝，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日益豐富，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己干練利落、靈敏機(jī)智的教學(xué)特色。
三、思想工作方面：
注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。從為應(yīng)付考試到為有利于學(xué)生今后的發(fā)展提供方便。做個富有責(zé)任心的優(yōu)秀老師，在遵守制度、與人相處方面能夠嚴(yán)格要求自己，提高自身的政治理論素養(yǎng)。
四、具體措施：
(1)善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。要堅(jiān)持用腦子工作，力爭做到在反思中揚(yáng)長;在審視中甄別;在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
(2)樂于動筆，提高教育科研水平。每星期抽出一定時(shí)間到閱覽室，認(rèn)真閱讀教育教學(xué)雜志和理論專著，及時(shí)積累專題研究的第一手資料;嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，學(xué)期結(jié)束時(shí)完成教學(xué)案例2篇;通過撰寫論文，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。積極撰寫教育教學(xué)論文，不斷提高論文質(zhì)量。
(3)繼續(xù)提高學(xué)歷層次，通過進(jìn)修、自學(xué)考試或網(wǎng)絡(luò)教育提高學(xué)歷是適應(yīng)職業(yè)的需要，也是自我發(fā)展的需要?，F(xiàn)代社會很看重文憑，但求知比文憑更重要。雖然我已經(jīng)是本科學(xué)歷，已經(jīng)取得小學(xué)高級教師職稱，但是還有一個不斷提高和精益求精的接受終身教育的過程。
(4)繼續(xù)更新自己的專業(yè)知識，“要給學(xué)生一滴水，自己必須要有一桶水?！碑?dāng)今世界，科技突飛猛進(jìn)、信息與日俱增，社會各個領(lǐng)域的科學(xué)知識不斷由單一走向多元，不斷向更深更廣的層面發(fā)展。說：“當(dāng)今時(shí)代，是要求人們必須終身學(xué)習(xí)的時(shí)代。學(xué)習(xí)一切反映當(dāng)代世界發(fā)展的新知識，學(xué)習(xí)做好工作所必須的一切知識?！弊⒁馑鸭瘜I(yè)發(fā)展的新動向、新信息，不斷更新知識，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求無疑是當(dāng)代教師一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)和任務(wù)。
(5)注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。從為應(yīng)付考試到為有利于學(xué)生今后的發(fā)展提供方便。
(6)提高自己的教育能力，教師學(xué)習(xí)、提高教育教學(xué)能力是一項(xiàng)永不間斷的工作：學(xué)習(xí)專業(yè)知識、學(xué)習(xí)育人方法、學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，從書本中學(xué)、從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)、從他人身上學(xué)、從教學(xué)實(shí)踐中學(xué)……終身學(xué)習(xí)無疑是艱苦的，同時(shí)也是快樂的。因?yàn)閷W(xué)習(xí)使人自強(qiáng)、讓人發(fā)展、教人創(chuàng)新。在今后的工作中要務(wù)實(shí)求真，成為熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模;并將所學(xué)知識充分應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，以人為本，尊重學(xué)生個性，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會自我增長和應(yīng)用知識，學(xué)會懷疑和創(chuàng)新。
我是一名普通的小學(xué)語文教師，我很喜歡自己目前從事的這個職業(yè)，并將它當(dāng)作自己的事業(yè)用心經(jīng)營。
隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，對教師個人綜合素質(zhì)的要求越來越高，迫切感受到個人綜合素質(zhì)的不足，為適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的需要，同時(shí)也為自身價(jià)值的體現(xiàn)，教師要有終身學(xué)習(xí)的思想和具體的發(fā)展規(guī)劃，而不是簡單的重復(fù)。沒有計(jì)劃的生活是盲目的，停滯的知識遲早會被淘汰。
只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發(fā)展，以適應(yīng)社會的需要。以教書育人為己任的老師就更應(yīng)該對自己的發(fā)展做出規(guī)劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優(yōu)秀的人民教師。
一、個人分析：
參加工作已經(jīng)十多年，我時(shí)刻牢記著學(xué)校的。
規(guī)章制度。
并嚴(yán)格自律以積極的主人翁姿態(tài)對待學(xué)校的各項(xiàng)工作責(zé)任感強(qiáng)工作中認(rèn)真踏實(shí)努力做好學(xué)生的表率高質(zhì)量地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作和任務(wù)。對待工作兢兢業(yè)業(yè)對待學(xué)生嚴(yán)格有愛。我想良好的“師德”是確保各項(xiàng)工作成功的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。但是隨之工作上也慢慢的出現(xiàn)倦怠感剛參加工作時(shí)的拼勁和熱情漸漸退去教育教學(xué)工作往往是簡單的重復(fù)進(jìn)取心、進(jìn)取意識不強(qiáng)文化底蘊(yùn)不夠豐厚在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足尤其缺乏工作中的思考。教學(xué)研究往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面沒有很好的把理論和實(shí)踐結(jié)合起來。
二、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)。
有人說教師的工作是一一份良心活，對此，我深表贊同。
因?yàn)檫@份工作面對的不是生產(chǎn)線上的產(chǎn)品，而是有血有肉、有思想，并且還沒有定型的孩子。我不贊同“教師是人類靈魂的工程師”的說法，因?yàn)槔蠋熞彩瞧椒驳娜?，他承?dān)不起這樣的責(zé)任，但老師一定要有師德，在教育教學(xué)工作中，真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，不要讓孩子在成長的過程中因?yàn)橛龅搅四愣粝氯魏芜z憾。
總目標(biāo)：教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。因此必須努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學(xué)知識，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊(yùn);積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平。
1、多讀書，用先進(jìn)的教育理論知道自己的工作。
2、虛心請教，取人之長，補(bǔ)己之短。
作為一名年輕教師，我要積極向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學(xué)習(xí)。積極參加每周的教研，就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。
3、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的教師。
教師教學(xué)生學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。所以在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中對教材要認(rèn)真分析，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，并及時(shí)對每節(jié)課進(jìn)行反思，認(rèn)真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題，并及時(shí)做好反思記錄，爭取一學(xué)期下來能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。
4、教學(xué)基本功。學(xué)習(xí)基本功對于一名從事教育的老師非常重要，如果沒有過硬的基本功，很難較好學(xué)生。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校要求，努力在普通話、鋼筆字、粉筆字等方面提高。
我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，促使自己盡快成長起來。使自己有信心完成這個計(jì)劃。
小學(xué)發(fā)展計(jì)劃和年度規(guī)劃篇八
一、現(xiàn)狀分析：
（一）、社會背景分析。
隨著素質(zhì)教育的實(shí)施，新課程理念的不斷提升，對教師的理論素養(yǎng)、個人素質(zhì)及教育教學(xué)觀念提出了更高更新的要求。作為教師的我們要與新課改同行，適應(yīng)新課程要求，必須更新觀念、轉(zhuǎn)變角色，學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)知識、技能，在實(shí)踐中不斷的探究、積累、更新，促進(jìn)自我的發(fā)展。
（二）、自我分析：
1、個人優(yōu)勢分析：具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，當(dāng)好人梯，對教育事業(yè)忠貞不二、矢志不渝、無怨無悔，用良好的師德去影響教育學(xué)生，對同事坦忱熱情，對學(xué)生愛護(hù)真誠，有一顆無私的愛心，能與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作，能主動關(guān)心他人，先人后己、一身正氣、不隨波逐流，能與時(shí)俱進(jìn)，有獨(dú)特的人生追求，使自己幸福地走在教育的路上；積極參加教育科研活動，并具有初步的科研能力，教育教學(xué)工作有條理、有計(jì)劃。
2、個人不足剖析：課堂教學(xué)還沒有形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。在課堂教學(xué)方面，雖掌握了一些先進(jìn)的課改理念、方法，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手。我將努力不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，形成輕松、高效的課堂教學(xué)風(fēng)格，信息技術(shù)方面盡力做到獨(dú)立制作課件等。信息技術(shù)方面有待于進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高。做事毛躁不夠細(xì)致，有待于改進(jìn)。
發(fā)展規(guī)劃總目標(biāo)：
“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的五年時(shí)間中，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)；改善自身的壞習(xí)慣，將自己改變成一名主動學(xué)習(xí)者，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學(xué)生向往的精神家園，并能和學(xué)生共同學(xué)習(xí)成長，滿足學(xué)生成長和走上社會的實(shí)際需要。
發(fā)展規(guī)劃實(shí)施階段。
1、達(dá)成目標(biāo)：爭取向黨組織靠攏，爭取每學(xué)期一篇論文獲獎或發(fā)表，每兩周寫一篇較有質(zhì)量的教學(xué)反思，每一學(xué)期至少上一節(jié)研討課，爭取合格率100%，優(yōu)秀率較高，100%的學(xué)生有進(jìn)步，我將拼命全力以赴。深化課改，落實(shí)“生活化、情景化”課堂教學(xué)理念，培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視認(rèn)知過程重情感的培養(yǎng)。
2、實(shí)施措施。
（1）、提升自身文化素養(yǎng)，無論是作為管理者還是作為一名教師，都必須有豐富的文化底蘊(yùn)，在工作中才能得以游刃有余，得心應(yīng)手。做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)，廣播的知識積淀影響學(xué)生，實(shí)質(zhì)性成高尚的品德，正確的人生觀和價(jià)值觀。繼續(xù)實(shí)施“多做”、“多想”、“多聽”。
（2）、做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學(xué)生歡迎的老師。向身邊優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，讓自己“生活化、情景化”的課堂教學(xué)真正做到實(shí)效性。做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自己打造一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。善于思考，使自己的教育教學(xué)水平再上一個臺階，爭取機(jī)會參加區(qū)、市級優(yōu)質(zhì)課評比。
（3）、學(xué)會做一名“善于反思、勤于積累”的老師。對自己的教學(xué)活動及時(shí)進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的管理能力，把學(xué)生的做人教育放在首位，樹立為學(xué)生一生負(fù)責(zé)的理念，培養(yǎng)人、塑造人，形成自己獨(dú)有的工作風(fēng)格。做一名輕松、快樂的受歡迎的老師，向優(yōu)秀班主任學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己具有一定的管理班級的能力，做到時(shí)時(shí)處處以班主任的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
（4）、積極主動參加信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，提高其應(yīng)用能力，能獨(dú)立制作課件等。
（5）、加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，使自己在閱讀量和閱讀面上有所突破，能主動閱讀有關(guān)教學(xué)雜志和教育專著，認(rèn)真做好讀書筆記。
（6）、積極參與各項(xiàng)課題研究，認(rèn)真參加各種專業(yè)培訓(xùn)或講座學(xué)習(xí)活動，認(rèn)真撰寫日記和論文。
（7）、緊密與組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，牢固樹立服務(wù)意識，促進(jìn)學(xué)校與教師關(guān)系的良好狀態(tài)。
（8）、深入了解學(xué)生的世界，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，是自己成為學(xué)生的良師益友。
（9）、堅(jiān)持教學(xué)相長，在師生交往中發(fā)展自己，遵循“以人為本”的管理原則，增強(qiáng)自己的管理能力。
（10）、讓自己多學(xué)：除了向書中學(xué)習(xí)外，還要向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，向名師學(xué)習(xí)，與名師結(jié)對。
總之，在今后的實(shí)踐中，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動家長。面對新課改，我時(shí)刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生，奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。
我規(guī)劃自己，讓工作有序高效；我成就學(xué)生，也一樣成就自己。
小學(xué)發(fā)展計(jì)劃和年度規(guī)劃篇九
3、積極提升自學(xué)能力。空閑時(shí)會閱讀學(xué)校購置和推薦的教育名著、案例和反思等等;以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為前提，能在課中嘗試運(yùn)用新型教育方法和手段，豐富課堂教學(xué)形式。
(二)其他方面：
1、我能熱愛教育事業(yè),工作認(rèn)真踏實(shí)負(fù)責(zé)。具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，全心全意地投入工作，尤其是具有一顆童真般的心，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)。
2、職業(yè)心態(tài)平和，嚴(yán)于律己，善于和他人合作，能正確的處理與領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生的關(guān)系。
3、平時(shí)能閱讀一些體育教學(xué)方面書刊雜志和網(wǎng)站資料。
4、愛崗敬業(yè)，遵守中小學(xué)教師行為規(guī)范。樂于了解學(xué)生們的身心特點(diǎn)和已有的知識、經(jīng)驗(yàn)。
不足之處：
1、個人教學(xué)風(fēng)格不明顯，需培養(yǎng)全新的教學(xué)理念，以擁有較強(qiáng)的、獨(dú)立的教學(xué)能力。在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)下，在學(xué)科教學(xué)中還需拋棄模仿和惰性，發(fā)揚(yáng)自身長處，尋找語文教學(xué)中的創(chuàng)新。
2、對于教科研方面缺乏探討、研究的積極性，教科研能力不是很好。專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)還需不斷積累加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)能力也有待加強(qiáng)。
3對新的教育理念轉(zhuǎn)換較慢，在對全教研組教師在教學(xué)教法、教學(xué)過程的更新、轉(zhuǎn)換等方面尚需主動組織學(xué)習(xí)。另外，自己總感覺時(shí)間、精力不夠，每天都過得很忙碌，沒有充足的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)、充電。
4、在以后的工作中我仍要不斷地改進(jìn)工作方法。我相信：只要堅(jiān)定信心、發(fā)奮學(xué)習(xí)、繼續(xù)保持這種勁頭，一定能取得更輝煌的成績。
四.發(fā)展目標(biāo)。
(1)總體目標(biāo)。
1、“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的三年時(shí)間中，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué);改善自身的不良習(xí)慣，將自己改變成一名主動學(xué)習(xí)者，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學(xué)生向往的精神家園，并能和學(xué)生共同學(xué)習(xí)成長，滿足學(xué)生成長和走上社會的實(shí)際需要。
2.繼續(xù)體育專業(yè)理論結(jié)合專業(yè)技能的學(xué)習(xí)。熟知《給教師的建議》(蘇霍姆林斯基)《成為有思想的教師》(肖川)《教師，做反思的實(shí)踐者》(肖川)《班主任專業(yè)成長的途徑——40位優(yōu)秀班主任的案例》(張萬祥)》等有關(guān)著作，更新個人專業(yè)知識、認(rèn)識教材，做到因材施教;能科學(xué)合理地設(shè)計(jì)每一學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，并與單元計(jì)劃相配套;從而尋求自身教育教學(xué)方法、手段、教學(xué)設(shè)計(jì)上有所突破。
3.堅(jiān)持每周1-2小時(shí)的閱讀，除教育教學(xué)類書籍，增加案例、課例的閱讀參考，尋求在理論研究上有建樹，不斷提高自身理論研究的能力，并結(jié)合實(shí)踐有成效。
4、努力使自己成為一名研究型和發(fā)展型的教師;樹立終身學(xué)習(xí)的觀念;課堂教學(xué)形成一定的獨(dú)特風(fēng)格。促進(jìn)自我展示與自我實(shí)踐，自我監(jiān)控與調(diào)整能力，同時(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，構(gòu)建個性課堂教學(xué)模式。
(2)預(yù)期目標(biāo)：
1、多聽課，多講課，多學(xué)習(xí)。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念;。
2、教育教研能力的進(jìn)一步提升。作出自己優(yōu)秀的教研課題。成為一名研究型和發(fā)展型的教師。
3、逐漸完善并有所創(chuàng)新。課堂教學(xué)形成一定的獨(dú)特風(fēng)格。
(3)具體目標(biāo)：
1)繼續(xù)自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，積極提高自身的專業(yè)水平。不斷探索和實(shí)踐，努力營造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的舒適、輕松的體育課堂環(huán)境。
2)繼承優(yōu)良的體育教育教學(xué)方法、手段，尋求自身教學(xué)特點(diǎn)，發(fā)揮所長，利用各種器材豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂教學(xué)形式多樣化，逐步建立個人教學(xué)風(fēng)格。
4)積極參與各教育教學(xué)類學(xué)術(shù)活動，做好筆記及完成其相應(yīng)要求和功課。
1、第一年度目標(biāo)(20xx年)。
1)繼續(xù)自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，積極提高自身的專業(yè)水平。不斷探索和實(shí)踐，努力營造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的輕松、愉悅的課堂氛圍。
2)繼承優(yōu)良的教育教學(xué)方法、手段，尋求自身教學(xué)特點(diǎn)，發(fā)揮所長，利用各種教學(xué)方法豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂教學(xué)形式多樣化，逐步建立個人教學(xué)風(fēng)格。
3)深識教材，因材施教。逐步提升自己的課堂掌控性，完成幾節(jié)高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課，并寫下教學(xué)反思。同時(shí)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力。
4)閱讀有助于自身教學(xué)提高和教師個人素質(zhì)提高方面的書籍，教學(xué)方法和理論方面等的著作，嘗試每學(xué)期能自讀2～3本;寫下教育教學(xué)感想，每個月寫下教育一篇千字教學(xué)感想，到學(xué)期末總結(jié)出一篇有質(zhì)量的論文。育培訓(xùn)。
5)積極參與各教研活動，做好筆記及完成其相應(yīng)要求和功課。利用課余時(shí)間進(jìn)行本科函授的進(jìn)修,積極參加繼續(xù)教育。
實(shí)施的方式和途徑：
1)熟悉小學(xué)語文教材，按照要求計(jì)劃來設(shè)計(jì)教案。從學(xué)生角度來展現(xiàn)，學(xué)生能喜歡上語文育課，愿意上語文課，認(rèn)為上語文課是一件開心的事。學(xué)生能與教師關(guān)系融洽。
2)積極參加各類教科研活動。參加觀課、評課活動后，注重自身實(shí)踐、反思和總結(jié);積累經(jīng)驗(yàn)，拓寬自己的教學(xué)思路。
3)多問，經(jīng)常請教優(yōu)秀教師，學(xué)習(xí)其成熟的教學(xué)理念、對待事物的隨機(jī)應(yīng)變能力和課堂掌控技術(shù)，結(jié)合自身實(shí)際，形成一個全新的、便于自己控制的教學(xué)，使課堂教學(xué)有成效。每月寫一篇能反映和提高自己的教學(xué)日志。
2.第二年度目標(biāo)(20xx年)。
1)巧練課堂教學(xué)基本功在語文課教學(xué)設(shè)計(jì)、語言、手段、方法等有一定的教學(xué)特色和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
2)、在教育科研方面有突破，積極參與體育教研組課題研究，進(jìn)行相關(guān)資料的收集和整理。并擬定一個學(xué)術(shù)研究方向。
3)、繼續(xù)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，廣泛閱讀教育教學(xué)雜志，探索學(xué)生體育課創(chuàng)新能力，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促成更有效的課堂教學(xué)。
4)、每年?duì)幦￠喿x三本以上教學(xué)理論專著，學(xué)會“想”和“寫”，積極認(rèn)真寫教育教學(xué)文章。
5)、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力,提升理論水平和實(shí)踐能力,更新知識結(jié)構(gòu)。
6)、每學(xué)期聽課30節(jié)以上，及時(shí)做好教學(xué)反思工作，加強(qiáng)案例研究，撰寫教學(xué)案例。
3.第三年度目標(biāo)(20xx年)。
1)、在兩年的教學(xué)基礎(chǔ)上，不斷反思整合自己課堂，向市優(yōu)秀教師靠攏。
2)關(guān)注學(xué)生的自身認(rèn)知，從興趣、道德、情感、價(jià)值觀等多方面了解各年齡段學(xué)生。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好2年教育教學(xué)的反思和總結(jié)。
4)隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷積累，進(jìn)一步完善自身的教學(xué)風(fēng)格，有一套完整的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)集。
5)進(jìn)一步培養(yǎng)自身專業(yè)素養(yǎng)，以高水準(zhǔn)的經(jīng)驗(yàn)型青年教師為目標(biāo)。
我是一名普通的小學(xué)語文教師，我很喜歡自己目前從事的這個職業(yè)，并將它當(dāng)作自己的事業(yè)用心經(jīng)營.
隨著教育教學(xué)改革的不斷深入,對教師個人綜合素質(zhì)的要求越來越高,迫切感受到個人綜合素質(zhì)的不足,為適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的需要，同時(shí)也為自身價(jià)值的體現(xiàn)，教師要有終身學(xué)習(xí)的思想和具體的發(fā)展規(guī)劃,而不是簡單的重復(fù)。沒有計(jì)劃的生活是盲目的,停滯的知識遲早會被淘汰。
只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發(fā)展，以適應(yīng)社會的需要。以教書育人為己任的老師就更應(yīng)該對自己的發(fā)展做出規(guī)劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優(yōu)秀的人民教師。
一、個人分析：
參加工作已經(jīng)十多年，我時(shí)刻牢記著學(xué)校的規(guī)章制度，并嚴(yán)格自律，以積極的主人翁姿態(tài)對待學(xué)校的各項(xiàng)工作，責(zé)任感強(qiáng)，工作中認(rèn)真踏實(shí)，努力做好學(xué)生的表率，高質(zhì)量地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作和任務(wù)。對待工作兢兢業(yè)業(yè)，對待學(xué)生嚴(yán)格有愛。我想良好的“師德”是確保各項(xiàng)工作成功的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。但是隨之工作上也慢慢的出現(xiàn)倦怠感，剛參加工作時(shí)的拼勁和熱情漸漸退去，教育教學(xué)工作往往是簡單的重復(fù)，進(jìn)取心、進(jìn)取意識不強(qiáng)，文化底蘊(yùn)不夠豐厚，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足，尤其缺乏工作中的思考。教學(xué)研究往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面，沒有很好的把理論和實(shí)踐結(jié)合起來。
二、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)。
有人說教師的工作是一一份良心活，對此，我深表贊同。
因?yàn)檫@份工作面對的不是生產(chǎn)線上的產(chǎn)品，而是有血有肉、有思想，并且還沒有定型的孩子。我不贊同“教師是人類靈魂的工程師”的說法，因?yàn)槔蠋熞彩瞧椒驳娜?，他承?dān)不起這樣的責(zé)任，但老師一定要有師德，在教育教學(xué)工作中，真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，不要讓孩子在成長的過程中因?yàn)橛龅搅四愣粝氯魏芜z憾。
總目標(biāo)：教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。因此必須努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學(xué)知識，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊(yùn);積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平。
1、多讀書，用先進(jìn)的教育理論知道自己的工作。
2、虛心請教，取人之長，補(bǔ)己之短。
作為一名年輕教師，我要積極向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學(xué)習(xí)。積極參加每周的教研，就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。
3、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的教師。
教師教學(xué)生學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。所以在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中對教材要認(rèn)真分析，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，并及時(shí)對每節(jié)課進(jìn)行反思，認(rèn)真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題，并及時(shí)做好反思記錄，爭取一學(xué)期下來能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。
4、教學(xué)基本功。學(xué)習(xí)基本功對于一名從事教育的老師非常重要，如果沒有過硬的基本功，很難較好學(xué)生。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校要求，努力在普通話、鋼筆字、粉筆字等方面提高。
我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，促使自己盡快成長起來。使自己有信心完成這個計(jì)劃。
小學(xué)發(fā)展計(jì)劃和年度規(guī)劃篇十
一、個人現(xiàn)狀分析：
(一)自身成長歷程。
本人陳紅梅，畢業(yè)于秦皇島教育學(xué)院中師學(xué)歷提高班中文專業(yè)，工作之后通過自學(xué)獲得河北師范大學(xué)教育管理本科學(xué)歷。在農(nóng)村中學(xué)教過2年英語，后一直在山海關(guān)第三中學(xué)擔(dān)任班主任及兩個班的語文老師。曾為備課組長，現(xiàn)任語文組教研組長。參加過“省培”、“國培”以及本次的語文教師發(fā)展高端研修。
(二)個人發(fā)展優(yōu)勢及特長。
我從事初中語文教學(xué)工作已，對語文教學(xué)一直持有比較飽滿的熱情，能夠“把語文教學(xué)當(dāng)做是一種享受，把育人當(dāng)做是一種快樂”。在課堂教學(xué)中注重通過聲情并茂地示范性朗讀來感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生閱讀文本的興趣;注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀和寫字習(xí)慣;注重課前三分鐘演講以及讀寫結(jié)合教學(xué);鐘情于古詩文教學(xué)，比較注重傳統(tǒng)文化的傳承;能夠堅(jiān)持應(yīng)試教育與素質(zhì)教育相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。在初一、初二及初三上學(xué)期的教學(xué)中都沒有沉溺于“題海戰(zhàn)術(shù)”，沒有使用過練習(xí)題式的“導(dǎo)學(xué)案”來教學(xué)，更沒有在雙休日和寒暑假給學(xué)生補(bǔ)過課。盡量不留或少留機(jī)械性的抄抄寫寫的作業(yè)，注重切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，盡最大限度地保護(hù)了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，因此所教學(xué)生比較愛上語文課，語文成績也較為優(yōu)秀。
(三)存在問題或不足。
上班前幾年，比較熱衷于閱讀《中學(xué)語文教學(xué)參考》、《中學(xué)語文教學(xué)》等語文教學(xué)方面的期刊雜志，在教學(xué)中深受其影響，能夠用比較先進(jìn)的理念和好的方法來指導(dǎo)自己平時(shí)的教學(xué)工作。但自從網(wǎng)絡(luò)普及之后，再加上工作量繁重，上網(wǎng)休閑放松的時(shí)候多了，自主讀書的時(shí)候卻越來越少了，雖然斷斷續(xù)地也讀一些文章，不管是教育教學(xué)方面的還是其他方面的，但是很少能靜下心來讀整本的書。全憑“吃老底”，自感作為一名語文老師讀書太少，欠缺厚重的底蘊(yùn)。
其次，雖然自己在平時(shí)的教育教學(xué)及科研方面比較注重積累，有時(shí)會把學(xué)生的優(yōu)秀作文及自己的工作日志上傳到我的新浪博客上，但一方面受自己所處的小環(huán)境影響，再加上近年來自身身體素質(zhì)下降，有時(shí)會有些“倦怠”，各種積累時(shí)斷時(shí)續(xù)，缺乏恒心和毅力;另一方面只停留在“素材”積累的層面，還缺乏理論的支撐，沒有深入的總結(jié)和提升，撰寫科研論文的能力有待提高。
再次，我們學(xué)校的生源大多數(shù)是外地打工家庭的子女和農(nóng)村子女。大多數(shù)家長在孩子的物質(zhì)生活方面比較嬌慣，對孩子的學(xué)習(xí)重視得不夠，沒有良好的家教氛圍，更談不上給孩子買課外書，導(dǎo)致相當(dāng)一部分孩子沉迷于玩手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)游戲，大人孩子都沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，更不要談什么閱讀能力的培養(yǎng)了。
針對以上問題，我重點(diǎn)圍繞“閱讀教學(xué)”和“寫作教學(xué)”，設(shè)計(jì)今后3年的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，包括研修課題與讀書計(jì)劃，以此帶動自己整體業(yè)務(wù)水平的提升。
二、今后3年研修和讀書計(jì)劃(含時(shí)間表)。
1、9月—7月。
認(rèn)真搞好初三畢業(yè)班的班主任工作及語文教學(xué)工作，主導(dǎo)思想：“樂在初三，笑迎中考”。
上學(xué)期主攻方向：古詩文閱讀與傳統(tǒng)文化的傳承;下學(xué)期主攻方向：讀寫結(jié)合方面的探索與實(shí)踐。在這兩方面，將以前好的做法繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，將不足之處加以彌補(bǔ)改進(jìn)，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并提出解決策略，與北大語文課程網(wǎng)上交流研討，希望得到專家及名師的點(diǎn)撥和指導(dǎo)。
同時(shí)，在語文組教研活動中把古詩文閱讀教學(xué)和讀寫結(jié)合教學(xué)作為主要教研內(nèi)容，鼓勵老師們在這兩方面積極嘗試、探索、實(shí)踐和改革，并做好素材的積累。
2、209月—208月。
從初一開始，爭取帶動同組教師或志同道合的老師將課外閱讀與寫作教學(xué)體系化，將“在承襲傳統(tǒng)文化的過程中提升學(xué)生語文素養(yǎng)”和“以讀促寫，讀寫結(jié)合，破解寫作難題”作為研究的課題，爭取能和區(qū)語文工作室組成教研團(tuán)隊(duì)。
就課外閱讀而言，爭取分兩部分進(jìn)行，一部分是確立師生共讀、必讀篇目，以古詩文及課標(biāo)推薦的書目為主，旨在傳承中華傳統(tǒng)文化，厚重底蘊(yùn)，提高師生文明素養(yǎng)。這一部分我期望能在學(xué)校進(jìn)行，比如每天第八節(jié)單設(shè)一節(jié)讀書課，讓我們的學(xué)校真正成為書香型校園。這需要勇氣、魄力和恒心，我個人非常希望能得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。另一部分是學(xué)生自主選擇的書目，旨在豐富學(xué)生精神文化生活，陶冶學(xué)生情操，使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。同時(shí)舉行一些讀書交流會會、我愛讀書征文比賽、演講比賽等活動，來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
就寫作教學(xué)而言，可參照北京景山學(xué)校周群老師在北大語文課程網(wǎng)上上傳的一些做法，結(jié)合我校的實(shí)際情況，努力做到將“閱讀寫作和生活寫作”相結(jié)合，“為生存寫作和為生活寫作”相結(jié)合，保護(hù)學(xué)生的寫作興趣，激發(fā)學(xué)生的寫作欲望，豐富學(xué)生的寫作經(jīng)歷，讓學(xué)生感受創(chuàng)作的歡樂。定期保存學(xué)生優(yōu)秀的作文或?qū)⑵渫扑]到報(bào)刊雜志上發(fā)表。
全面閱讀關(guān)于古詩文教學(xué)和寫作教學(xué)方面的書籍、刊物，搜集好素材和數(shù)據(jù)，隨時(shí)記錄教學(xué)反思或心得。希望得到專家的建設(shè)性指導(dǎo)意見。
3、年9月-8月。
對近兩三年來的教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)、梳理和提升，爭取撰寫論文發(fā)表到《中學(xué)語文教學(xué)》雜志上，希望張蕾編輯能給出中肯的意見及改進(jìn)措施。
4、留一塊精神的園地，將讀書作為良性的生活方式。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！边@次培訓(xùn)，多位教授都提到了讀書的重要性，我自己更感覺讀書匱乏，有將要斷流之感。尤其是溫儒敏教授的那一句反問“老師不讀書怎么讓學(xué)生學(xué)語文?”和錢理群教授的“讀源泉性作家的作品”張彬福教授的“讀書要雜”給了我很大的啟示。為此，我將讀書，作為我今后三年及以后工作和生活的首位。
盡管我擔(dān)任班主任，語文教研組長和兩個班的語文課，工作繁重，孩子正上初三，自身體質(zhì)也在下降，但魯迅說過“時(shí)間，就好像海綿里的水，只要去擠總會有的。”從新學(xué)期開始我準(zhǔn)備采用零存整取的辦法來讀書，即：每天上午讀書30分鐘，下午讀書30分鐘，晚上臨睡前讀30分鐘，爭取每天讀書一個半小時(shí);特殊情況，最少也要讀一個小時(shí)。
結(jié)合研究的課題及自己的興趣愛好，目前確定的書目為：《論語》、《唐詩三百首》、《宋詞三百首》、《古文觀止》、《魯迅雜文選》、錢理群的《我的精神成長自傳》等，爭取每學(xué)期讀一本。并寫好讀書筆記、心得。其他方面的書籍隨機(jī)閱讀，興趣是關(guān)鍵。
作為一名普通的語文教師，我給自己制訂研修規(guī)劃，并不是想成名成家，我只想成為深受學(xué)生喜愛的，自己也不斷成長著的語文教師。如能帶動身邊的教師共同成長則更好!
小學(xué)發(fā)展計(jì)劃和年度規(guī)劃篇十一
只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發(fā)展，以適應(yīng)社會的需要。以教書育人為己任的老師就更應(yīng)該對自己的發(fā)展做出規(guī)劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優(yōu)秀的人民教師。
一、個人分析：
參加工作已經(jīng)十多年，我時(shí)刻牢記著學(xué)校的規(guī)章制度，并嚴(yán)格自律，以積極的主人翁姿態(tài)對待學(xué)校的各項(xiàng)工作，責(zé)任感強(qiáng)，工作中認(rèn)真踏實(shí)，努力做好學(xué)生的表率，高質(zhì)量地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作和任務(wù)。對待工作兢兢業(yè)業(yè)，對待學(xué)生嚴(yán)格有愛。我想良好的“師德”是確保各項(xiàng)工作成功的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。但是隨之工作上也慢慢的出現(xiàn)倦怠感，剛參加工作時(shí)的拼勁和熱情漸漸退去，教育教學(xué)工作往往是簡單的重復(fù)，進(jìn)取心、進(jìn)取意識不強(qiáng)，文化底蘊(yùn)不夠豐厚，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足，尤其缺乏工作中的思考。教學(xué)研究往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面，沒有很好的把理論和實(shí)踐結(jié)合起來。
二、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)。
有人說教師的工作是一一份良心活，對此，我深表贊同。
因?yàn)檫@份工作面對的不是生產(chǎn)線上的產(chǎn)品，而是有血有肉、有思想，并且還沒有定型的孩子。我不贊同“教師是人類靈魂的工程師”的說法，因?yàn)槔蠋熞彩瞧椒驳娜耍袚?dān)不起這樣的責(zé)任，但老師一定要有師德，在教育教學(xué)工作中，真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，不要讓孩子在成長的過程中因?yàn)橛龅搅四愣粝氯魏芜z憾。
總目標(biāo)：教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。因此必須努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學(xué)知識，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊(yùn);積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平。
1、多讀書，用先進(jìn)的教育理論知道自己的工作。
2、虛心請教，取人之長，補(bǔ)己之短。
作為一名年輕教師，我要積極向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學(xué)習(xí)。積極參加每周的教研，就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。
3、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的教師。
教師教學(xué)生學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。所以在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中對教材要認(rèn)真分析，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，并及時(shí)對每節(jié)課進(jìn)行反思，認(rèn)真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題，并及時(shí)做好反思記錄，爭取一學(xué)期下來能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。
4、教學(xué)基本功。學(xué)習(xí)基本功對于一名從事教育的老師非常重要，如果沒有過硬的基本功，很難較好學(xué)生。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校要求，努力在普通話、鋼筆字、粉筆字等方面提高。
我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，促使自己盡快成長起來。使自己有信心完成這個計(jì)劃。
小學(xué)發(fā)展計(jì)劃和年度規(guī)劃篇十二
堅(jiān)持以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以人為本”的教育思想，以新課程理念為理論指導(dǎo)，以推進(jìn)素質(zhì)教育和課程改革為核心，通過課題研究和校本研修，達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量的目的。
新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)由“關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果”轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)生活動”、“重塑知識的形成過程”，課程設(shè)計(jì)、實(shí)施將由“給出知識”轉(zhuǎn)向“引導(dǎo)活動”。倡導(dǎo)學(xué)生主動探索，自主學(xué)習(xí)，合作討論，體現(xiàn)數(shù)學(xué)再發(fā)現(xiàn)的過程，數(shù)學(xué)教學(xué)不再是教師向?qū)W生傳授知識的過程，而是給學(xué)生創(chuàng)造環(huán)境，鼓勵學(xué)生“觀察”、“操作”、“發(fā)現(xiàn)”，在這個過程中通過合作交流，讓學(xué)生發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生的個性品質(zhì)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。我們教師在整個教育、教學(xué)過程中與學(xué)生處于同等地位，是共同的“參與者”、“學(xué)習(xí)者”，是教學(xué)過程的“引導(dǎo)者”。
（一）社會背景分析：
隨著素質(zhì)教育的實(shí)施，新課程理念的不斷提升，對教師的理論素養(yǎng)、個人素質(zhì)及教育教學(xué)觀念提出了更高更新的要求。作為教師必須要與新課改同行，適應(yīng)新課程要求，必須更新觀念、轉(zhuǎn)變角色，學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)知識、技能，在實(shí)踐中不斷的探究、積累、更新，促進(jìn)自身的發(fā)展。
（二）自我分析：
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，能與時(shí)俱進(jìn)，能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加校內(nèi)外組織的各項(xiàng)教育教學(xué)活動，教育教學(xué)工作有條理、有計(jì)劃。雖掌握了一些先進(jìn)的課改理念和方法，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手，課堂教學(xué)還沒有形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。除此之外，教育教學(xué)理論和高等數(shù)學(xué)知識急需充電，信息技術(shù)方面有待于進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高，做事不夠細(xì)致有待于改進(jìn)，對學(xué)生的親和力有待于加強(qiáng)。
（一）總體發(fā)展目標(biāo)：
經(jīng)過努力，在未來的三年中爭取成長為有廣博的學(xué)識和豐厚的底蘊(yùn)，扎實(shí)的基本功兼精湛的教學(xué)能力，并具有強(qiáng)烈“愛心”和“責(zé)任心”的優(yōu)秀教師，為“一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切”貢獻(xiàn)自己的力量。
（二）具體發(fā)展目標(biāo)：
1、師德方面：認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。
2、教學(xué)方面：重溫新課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，更新教育理念，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法，盡快形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
3、業(yè)務(wù)方面：積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，注重學(xué)科專業(yè)知識的培訓(xùn)，樹立終身學(xué)習(xí)的思想；通過專題講座，教研活動，個人自學(xué)的形式，加強(qiáng)職業(yè)道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)教育的學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師職業(yè)道德水平的提高；加強(qiáng)教師基本功的修煉。
4、其他方面：努力提高自己的教育科研能力；努力提高自己的計(jì)算機(jī)水平。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)法律法規(guī)，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。
2、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，形成高尚的人格。熱愛教育事業(yè)，關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，盡心盡責(zé)，教書育人。
3、大量閱讀教育教學(xué)方面的理論書籍及相關(guān)資料，掌握先進(jìn)的教育教學(xué)方法和手段，為教育實(shí)踐奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為靈活駕馭課堂作鋪墊；大量閱讀小學(xué)生心理健康教育方面的書籍，了解小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，了解他們在這一階段的需求，為達(dá)到良好的課堂教學(xué)效果作準(zhǔn)備，盡最大力量做到因材施教，因人而教。
4、重溫新課標(biāo)，把握小學(xué)階段的教材內(nèi)容，做好學(xué)習(xí)筆記；認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究課程、教材、教學(xué)大綱，明確本學(xué)段學(xué)習(xí)內(nèi)容以及知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的要求，并分解到每個單元、每個課時(shí)，落實(shí)到每一個學(xué)生身上。
5、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)困生。備課既要備教材教法、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，又要備學(xué)生學(xué)情，二者缺一不可。上課要做到有備而來，要注重課堂教學(xué)的實(shí)效性，要有自己的教學(xué)模式。布置作業(yè)要有針對性、層次性、科學(xué)性，作業(yè)批改要及時(shí)、全面，要有激勵性的評價(jià)語言。認(rèn)真擬定輔導(dǎo)學(xué)困生計(jì)劃，使學(xué)習(xí)困難的學(xué)生都有不不同程度的提高。
6、積極參加區(qū)組織的一年一次的繼續(xù)教育培訓(xùn)活動，積極參加學(xué)校組織的各種活動，積極開展組內(nèi)教研活動，并做好記錄。
7、繼續(xù)加強(qiáng)兩筆字練習(xí)，提高書法水平，陶冶情操。
8、每周上傳博文一篇，將自己的教學(xué)經(jīng)歷、教學(xué)反思、優(yōu)秀案例和論文、教育教學(xué)心得記錄下來，一是提高自己的寫作能力，二可作為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流的資源。
9、每學(xué)期讀一些教育教學(xué)論著，并做好筆記，一次字?jǐn)?shù)不少于5000字。
10、積極配合教導(dǎo)處的工作，開展好網(wǎng)絡(luò)教研工作。
11、繼續(xù)深造，加強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)。
經(jīng)過自己的不懈努力，爭取在三年中把自己打造成為學(xué)校骨干、區(qū)教學(xué)能手，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)發(fā)展計(jì)劃和年度規(guī)劃篇十三
總目標(biāo)：自己愉快地教，學(xué)生高效地學(xué)，師生共同享受教育。
具體目標(biāo)：
一、有選擇地閱讀時(shí)間有限，精力有限，在往年大量泛讀的基礎(chǔ)上，我將精選閱讀內(nèi)容，既為教育教學(xué)做積累，也為提高生命質(zhì)量做累積。
1、讀語文學(xué)科專業(yè)書籍《漢字學(xué)簡論》《說文解字》《漢字尋根》。
2、重讀教育教學(xué)類專著：《給教師的建議》《民主主義與教育》《靜悄悄的革命》等；
3、重讀舊刊，新讀新刊：《新教育讀寫月報(bào)》《山東教育》《威海教育》《文登教研》《語文教學(xué)通訊》等；4、閱讀并積累適合講給學(xué)生聽的教育故事、適合學(xué)生誦讀的美詩美文。
二、經(jīng)常撰寫反思。
1、及時(shí)記錄自己的教學(xué)心得，寫出教學(xué)反思。
2、整理一些有一定水平的論文或隨筆，不懶于投稿。
三、創(chuàng)建高效課堂。
1、扎實(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力，努力提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，使他們愛上閱讀，愛上誦讀，愛上日記，走上自主學(xué)習(xí)語文之路。
3、認(rèn)真?zhèn)湔n，在重點(diǎn)、難點(diǎn)處下功夫，真正提高課堂實(shí)效，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下，努力使教學(xué)成績優(yōu)異。
四、做研究型教師。
1、在教育教學(xué)實(shí)踐中，善于觀察、思考，積極參與課題研究，做相關(guān)記錄，不斷提高專業(yè)化水平。
2、適時(shí)撰寫研究小結(jié)或論文，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。
3、善于向名師、同行、同事學(xué)習(xí)，研究他們成功的'方法，不斷試用于自己的教育教學(xué)實(shí)踐，不斷調(diào)整教育教學(xué)策略。
五、智慧地愛學(xué)生。
小學(xué)發(fā)展計(jì)劃和年度規(guī)劃篇十四
沒有教師的發(fā)展，就沒有學(xué)生的發(fā)展。新課改強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中學(xué)生是主體，教師是組織者、合作者、引導(dǎo)者，高效的課堂教學(xué)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證。在新形勢下，教師面對的是新課標(biāo)、新教材、新教法，教師顯然是課程改革的關(guān)鍵。這就更需要每個教師不僅要具有高尚的職業(yè)道德，先進(jìn)的教學(xué)理念，精深的教育專業(yè)知識，而且還必須具有系統(tǒng)扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的學(xué)科綜合交叉知識。教師只有不斷的學(xué)習(xí)，才能促進(jìn)自身的發(fā)展，才能更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。為此，我制訂了個人年度專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)規(guī)劃，以指明我的發(fā)展方向，勉勵自己不斷進(jìn)步。
一指導(dǎo)思想：
隨著新課程改革的深入，要想成為一名優(yōu)秀教師，適應(yīng)當(dāng)前形勢發(fā)展的需要，就要在自己成長的道路上不斷充實(shí)自己，努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)技能、教育教學(xué)理論、教育教學(xué)方法。教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命，為更好地落實(shí)區(qū)教育狠抓教育質(zhì)量的精神，我校以教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》，《紅黃藍(lán)教育教學(xué)模式》的精神為指導(dǎo)，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地，校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。
二培訓(xùn)目標(biāo)：
樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識機(jī)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn);工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課題教學(xué);實(shí)踐中，不斷探索，感悟，反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型，開拓型，全能型的教師。
三學(xué)習(xí)形式：
集中學(xué)習(xí)，專家引領(lǐng)和自學(xué)相結(jié)合。
四自我提高的內(nèi)容與要求：
1、準(zhǔn)確定位，明確自己專業(yè)化發(fā)展的方向。潛心下來，閱讀與高中數(shù)學(xué)教學(xué)相關(guān)的專業(yè)書籍，解決從本源上闡釋數(shù)學(xué)模式創(chuàng)造和發(fā)展的全過程，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。
2、了解和熟悉新課改的精神,使自己盡快適應(yīng)新教材,和駕馭新教材的能力.
3、通過自己的努力學(xué)習(xí)，或通過外出學(xué)習(xí),使自己在平時(shí)的教學(xué)中滲透自主、探究、合作和拓展型課堂教學(xué)，力爭形成有一定特色的教學(xué)風(fēng)格。
4、通過不斷地學(xué)習(xí)，提高自己的科研素質(zhì)。以現(xiàn)代的教育思想，教育理念為指導(dǎo)，以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則，正確的教學(xué)方法為前提，以課題研究帶動教育教學(xué)研究，盡快向科研型轉(zhuǎn)變，成為科研型教師。
五自我提升的措施：
1、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。一個是對認(rèn)知心理學(xué)的學(xué)習(xí)，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特征;二是對教材教法理論的學(xué)習(xí)研究，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn);三是加強(qiáng)數(shù)學(xué)原理的學(xué)習(xí)，深化對原理的認(rèn)識與理解。
2、認(rèn)真鉆研教材，研究學(xué)生，研究教法，做到常教常新，有所變化，有所創(chuàng)新，切實(shí)實(shí)施有效教學(xué)。
3、堅(jiān)持觀摩有經(jīng)驗(yàn)老師的上課，每節(jié)聽課后寫出反思。經(jīng)常與其他老師交流教學(xué)中遇到的問題，多思善問，在學(xué)習(xí)與交流中提高自身的教學(xué)能力。
4、通過對自身不足之處進(jìn)行不斷總結(jié)，每節(jié)課后及時(shí)反思，寫出教學(xué)后記，分析這節(jié)課是不是相對先前的不足有所改進(jìn)，并做好相關(guān)記錄。開展課例研究，促進(jìn)專業(yè)化水平的提高。
5、認(rèn)真參與每次備課組活動，對某些問題的探究每次都應(yīng)表達(dá)自己的想法。把握好交流、評課的機(jī)會，尋求提高。
6、積極參與學(xué)校的校本培訓(xùn)，自主開展數(shù)學(xué)教學(xué)的課題研究，積極參與教學(xué)實(shí)踐，教學(xué)實(shí)驗(yàn)提高教研科研能力以促進(jìn)向研究型教師的轉(zhuǎn)化。
7、加大自身訓(xùn)練量，自己先跳入題海，歸納題型和方法，讓學(xué)生跳出題海。加強(qiáng)科研課題研究和專業(yè)論文的寫作，各項(xiàng)工作積累資料。
積極參加“加強(qiáng)課程建設(shè)提升教師課程開發(fā)能力”為主題的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，具體操作如下：
20**年7月自主學(xué)習(xí)《課堂密碼》。
20**年8月進(jìn)行師德培訓(xùn)并撰寫讀書心得體會。
20**年年9月學(xué)習(xí)并研討陳志明校長的講話精神，并對《如何提升校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)力》進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)進(jìn)行自學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)解讀，而且又進(jìn)行精品課評比。
20**年11月由市名師主持主講進(jìn)行各學(xué)科教學(xué)研討。
20**年12月自我反思并撰寫教學(xué)反思。
20**年1月自主學(xué)習(xí)《教師的幸福生活》并撰寫讀書心得。同時(shí)集中學(xué)習(xí)校本作業(yè)評比。
20**年4月各學(xué)科教學(xué)研討，并撰寫論文。
20**年5月全面總結(jié)，整理材料，撰寫報(bào)告。