小班社會領(lǐng)域教學(xué)計劃(優(yōu)秀20篇)

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    計劃是一種對未來行動和目標(biāo)進行系統(tǒng)安排和安排的活動。在編寫計劃時,可以利用一些工具和技巧,如番茄工作法或四象限法,來提高工作和學(xué)習(xí)效率。以下是一些制定計劃的常見誤區(qū),希望大家能夠避免。
    小班社會領(lǐng)域教學(xué)計劃篇一
    幼兒是好模仿的,小班的幼兒在好模仿的同時,又缺乏辨別是非的能力,所以老師要盡可能規(guī)范自己的言行,才能給孩子樹立良好的榜樣,給予正確的導(dǎo)向,學(xué)會辨別是非的能力。中班幼兒正處于自我意識萌芽發(fā)展實際,教師要善于發(fā)現(xiàn)每個幼兒的長處,并創(chuàng)設(shè)幼兒展示的機會;另外中班幼兒自我服務(wù)的能力有所增強,喜歡幫助老師和小朋友做一些力所能及的事情等。
    1、知道自己是獨一無二的,沒有人和自己完全一樣,接受和喜歡自己的長相。
    2、知道人有喜怒哀樂等情緒,會用語言表達自己的喜好、需要以及情感。
    3、能感受、了解周圍環(huán)境的變化,并能很快適應(yīng)。
    4、對勞動有興趣,愿意為同伴和集體服務(wù),能以積極愉快的情緒參加各種活動。
    5、愿意和父母家人一起參加集體活動,懂得集體活動中的基本禮儀。
    6、喜歡和同伴共同游戲。
    7、知道要保護我們的環(huán)境,抽煙有害人體健康,勸戒周圍人群不抽煙。
    8、能安靜地傾聽別人的發(fā)言、交談、說話,不隨意插嘴。
    9、知道不能把集體的或其他的東西的升國旗活動。
    10、認識并尊重國旗,參加幼兒園的升國旗活動。
    11、在節(jié)日活動體驗節(jié)目的歡樂氣氛,能用繪畫、制作等表達自己的感受。
    12、認識并喜歡家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝,知道家鄉(xiāng)的主要特征。
    13、知道垃圾會給地球造成危害,理解廢物利用的價值,不亂扔垃圾。
    1、教育中可以以隨機教育為主,充分利用日常生活的各個環(huán)節(jié)。
    2、創(chuàng)設(shè)情景,讓孩子親身體驗,判斷對錯,最終達到讓孩子獲取解決生活實際問題的方法。
    3、發(fā)現(xiàn)每個幼兒的長處,了解他們獨特的一面,并創(chuàng)設(shè)機會讓幼兒有展示的可能。
    4、幫助幼兒在認知的基礎(chǔ)上,分辨各種情緒,了解各種情緒產(chǎn)生的原因,從而學(xué)習(xí)“移情”。
    5、通過情境性的練習(xí),讓幼兒切身感受各種情緒體驗,提高對情緒辨別的敏感性和行為的針對性。
    6、知道森林與人類生活分不開,知道我們的空氣與森林分不開。通過活動提高幼兒對環(huán)境保護的認識。
    7、采用值日生的方式為他們創(chuàng)設(shè)為集體服務(wù)的機會。
    8、用“以強帶弱”和“委托任務(wù)”的方式,提高幼兒參與服務(wù)、完成任務(wù)的積極性。
    9、通過角色扮演、戲劇活動的方式增加幼兒與同伴互動的機會,或模仿別人互動的機會,通過經(jīng)常的練習(xí),改善其人際關(guān)系。
    10、通過利用廢舊物品制作的活動,讓幼兒通過動手動腦,用廢舊物品裝飾我們的活動室。
    小班社會領(lǐng)域教學(xué)計劃篇二
    盡可能規(guī)范自己的言行,才能給孩子樹立良好的榜樣,給予正確的導(dǎo)向,學(xué)會辨別是非的能力。中班幼兒正處于自我意識萌芽發(fā)展實際,教師要善于發(fā)現(xiàn)每個幼兒的長處,并創(chuàng)設(shè)幼兒展示的機會;另外中班幼兒自我服務(wù)的能力有所增強,喜歡幫助老師和小朋友做一些力所能及的事情等。
    1、知道自己是獨一無二的,沒有人和自己完全一樣,接受和喜歡自己的長相。
    2、知道人有喜怒哀樂等情緒,會用語言表達自己的喜好、需要以及情感。
    3、能感受、了解周圍環(huán)境的變化,并能很快適應(yīng)。
    4、對勞動有興趣,愿意為同伴和集體服務(wù),能以積極愉快的情緒參加各種活動。
    5、愿意和父母家人一起參加集體活動,懂得集體活動中的基本禮儀。
    6、喜歡和同伴共同游戲。
    7、知道要保護我們的環(huán)境,抽煙有害人體健康,勸戒周圍人群不抽煙。
    8、能安靜地傾聽別人的發(fā)言、交談、說話,不隨意插嘴。
    9、知道不能把集體的或其他的東西的升國旗活動。
    10、認識并尊重國旗,參加幼兒園的升國旗活動。
    11、在節(jié)日活動體驗節(jié)目的歡樂氣氛,能用繪畫、制作等表達自己的感受。
    12、認識并喜歡家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝,知道家鄉(xiāng)的主要特征。
    13、知道垃圾會給地球造成危害,理解廢物利用的價值,不亂扔垃圾。
    1、教育中可以以隨機教育為主,充分利用日常生活的各個環(huán)節(jié)。
    2、創(chuàng)設(shè)情景,讓孩子親身體驗,判斷對錯,最終達到讓孩子獲取解決生活實際問題的方法。
    3、發(fā)現(xiàn)每個幼兒的`長處,了解他們獨特的一面,并創(chuàng)設(shè)機會讓幼兒有展示的可能。
    4、幫助幼兒在認知的基礎(chǔ)上,分辨各種情緒,了解各種情緒產(chǎn)生的原因,從而學(xué)習(xí)“移情”。
    5、通過情境性的練習(xí),讓幼兒切身感受各種情緒體驗,提高對情緒辨別的敏感性和行為的針對性。
    6、知道森林與人類生活分不開,知道我們的空氣與森林分不開。通過活動提高幼兒對環(huán)境保護的認識。
    7、采用值日生的方式為他們創(chuàng)設(shè)為集體服務(wù)的機會。
    8、用“以強帶弱”和“委托任務(wù)”的方式,提高幼兒參與服務(wù)、完成任務(wù)的積極性。
    9、通過角色扮演、戲劇活動的方式增加幼兒與同伴互動的機會,或模仿別人互動的機會,通過經(jīng)常的練習(xí),改善其人際關(guān)系。
    10、通過利用廢舊物品制作的活動,讓幼兒通過動手動腦,用廢舊物品裝飾我們的活動室。
    小班社會領(lǐng)域教學(xué)計劃篇三
    1、理解故事,知道擁抱會給人帶來愛和快樂。
    2、能和好朋友擁抱并能說出關(guān)心的話。
    3、體會與老師、同伴親密擁抱的快樂。
    重點與難點。
    重點:理解故事,能和好朋友擁抱,體會擁抱的快樂。
    難點:知道擁抱能給人帶來快樂和愛,并能說出關(guān)心的話。
    活動準(zhǔn)備。
    教學(xué)課件、音樂《找一個朋友抱一抱》等。
    活動過程。
    (一)手指謠游戲:調(diào)動幼兒對擁抱的已有經(jīng)驗。
    師:大拇哥、二拇弟、中鼓樓、四小弟、五小妞妞;來看戲,手心手背心肝寶貝!
    誰是心肝寶貝?
    你覺得高興嗎?
    誰抱過你?什么時候?
    (二)播放課件、欣賞故事,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒積極體驗擁抱的快樂。
    1、通過爸爸媽媽老師擁抱嘟嘟熊的故事情境,引導(dǎo)幼兒回憶生活中擁抱經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶來的快樂。
    師:我們一起認識新朋友嘟嘟,分享嘟嘟擁抱的快樂。
    (1)媽媽在家里,誰抱過你?什么時候?怎么抱?
    小結(jié):爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛我們,抱我們感覺很幸福、很溫暖。
    (2)老師抱嘟嘟熊,老師抱過你嗎?什么感覺?小結(jié):擁抱讓我們感覺很快樂。
    (3)通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱的情景,引導(dǎo)幼兒體驗擁抱別人時的快樂。
    (4)嘟嘟抱咪咪。
    師:嘟嘟為什么要給咪咪擁抱?
    好朋友傷心了,需要安慰我們可以給他擁抱哄一哄朋友。嘟嘟是怎么說的?我們一起學(xué)著他們的樣子試一試吧!
    (2)嘟嘟抱汪汪、祝賀。
    師:汪汪沒有哭,嘟嘟為什么也給他擁抱呢?原來好朋友成功了,我們也可以用擁抱表示祝賀的。
    總結(jié):擁抱可以送給關(guān)心的人、喜歡的人、擁抱讓我們感覺和開心、很溫暖、很幸福、很快樂。
    (三)玩“抱一抱”音樂游戲,讓幼兒體驗與同伴、老師擁抱的快樂。
    師:這里沒有你的`朋友?我們也找一找好朋友抱一抱吧!
    講解游戲玩法:幼兒便跟唱音樂游戲、前兩句唱到“抱一抱”時,每個人要找到一個好朋友抱一抱:唱到“抱抱誰”時大家都抱抱指定的人。
    (四)在嘟嘟擁抱的故事情境中,激發(fā)幼兒用擁抱表達自己的情感。
    師:快樂的一天結(jié)束了,嘟嘟給了老師一個大大擁抱,再見老師!
    嘟嘟飛快的往家跑,她要把大大的擁抱送給爸爸媽媽。
    活動延伸:
    一起去給喜歡的人送擁抱。
    小班社會領(lǐng)域教學(xué)計劃篇四
    日常生活中我們的孩子都有一些簡單的健康意識和養(yǎng)成的一些比較好的`衛(wèi)生習(xí)慣。但畢竟是孩子,自覺能力差,好奇心強。需要老師日常生活中多多灌輸健康衛(wèi)生思想與方法。由于孩子們年齡小,幼兒在身心發(fā)展上存在個體之間的差異,不同的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣、能力等方面的不同。這就形成了兒童的個性差異。因此,根據(jù)幼兒的年齡和個性發(fā)展,所以在上課的時候老師要因材施教,使每個孩子都在原來的基礎(chǔ)上又所進步。
    健康和社會每周一節(jié)課,我將以課本內(nèi)容為主,與我們孩子平常生活相聯(lián)系,老師引導(dǎo)幼兒走進實際生活中。讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)問題的根源,具體問題具體分析。學(xué)前班幼兒的社會教育以發(fā)展幼兒的社會性為目標(biāo),以增進幼兒的社會認知、激發(fā)幼兒的社會情感、引導(dǎo)幼兒的社會行為為主要內(nèi)容。學(xué)前班的健康以讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、防疾病為主要內(nèi)容。讓我們的孩子健康快樂成長為主要目標(biāo)。
    充分利用本學(xué)校條件和資源,將以課堂教學(xué)與日常生活有機結(jié)合,通過感知體驗,觀察學(xué)習(xí),實踐活動等途徑和方法。促使幼兒認識社會,學(xué)習(xí)生活全面發(fā)展。
    小班社會領(lǐng)域教學(xué)計劃篇五
    一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué),在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚,希望通過本冊教學(xué),努力把他們培養(yǎng)成品德良好,樂于探究、熱愛生活的兒童。
    《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征:
    (1)生活性;
    (2)開放性;
    (3)活動性。
    教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導(dǎo)思想,教材將以主題單元形式展開,并重點突出以下特征:
    1.從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。
    教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,從學(xué)生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機整合為學(xué)習(xí)主題。
    2.強化教材的生活指導(dǎo)職能。
    突出教材的生活指導(dǎo)意識,發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感受生活的美好和快樂,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
    3.以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計。
    教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,促進自主活動,在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中,引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,使學(xué)生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
    4.讓教師和學(xué)生走進教材,保持教材的彈性和廣泛適用性。
    各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材,使教材成為師生開展活動的指導(dǎo),從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景,以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系,為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間.
    《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活(兒童生活的前提和基礎(chǔ))愉快積極地生活(兒童生活的主調(diào))負責(zé)任,有愛心地生活(兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求)動腦筋,有創(chuàng)意地生活(時代的進步對兒童提出的要求)。
    1、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,引導(dǎo)兒童熱愛生活,學(xué)習(xí)做人。
    2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣地運用教學(xué)活動和組織形式,結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,引導(dǎo)兒童探索的欲望。
    教育的針對性,突破性。
    小班社會領(lǐng)域教學(xué)計劃篇六
    幼兒是好模仿的,小班的幼兒在好模仿的同時,又缺乏辨別是非的能力,所以老師要盡可能規(guī)范自己的言行,才能給孩子樹立良好的榜樣,給予正確的導(dǎo)向,學(xué)會辨別是非的能力。小班幼兒正處于自我意識萌芽發(fā)展實際,教師要善于發(fā)現(xiàn)每個幼兒的長處,并創(chuàng)設(shè)幼兒展示的機會;另外小班幼兒自我服務(wù)的能力有所增強,喜歡幫助老師和小朋友做一些力所能及的事情等。
    1、知道自己是獨一無二的,沒有人和自己完全一樣,接受和喜歡自己的長相。
    2、知道人有喜怒哀樂等情緒,會用語言表達自己的喜好、需要以及情感。
    3、能感受、了解周圍環(huán)境的變化,并能很快適應(yīng)。
    4、對勞動有興趣,愿意為同伴和集體服務(wù),能以積極愉快的情緒參加各種活動。
    5、愿意和父母家人一起參加集體活動,懂得集體活動中的基本禮儀。
    6、喜歡和同伴共同游戲。
    7、知道要保護我們的環(huán)境,抽煙有害人體健康,勸戒周圍人群不抽煙。
    8、能安靜地傾聽別人的發(fā)言、交談、說話,不隨意插嘴。
    9、知道不能把集體的或其他的東西的升國旗活動。
    10、認識并尊重國旗,參加幼兒園的升國旗活動。
    11、在節(jié)日活動體驗節(jié)目的歡樂氣氛,能用繪畫、制作等表達自己的感受。
    12、認識并喜歡家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝,知道家鄉(xiāng)的主要特征。
    13、知道垃圾會給地球造成危害,理解廢物利用的價值,不亂扔垃圾。
    1、教育中可以以隨機教育為主,充分利用日常生活的各個環(huán)節(jié)。
    2、創(chuàng)設(shè)情景,讓孩子親身體驗,判斷對錯,最終達到讓孩子獲取解決生活實際問題的方法。
    3、發(fā)現(xiàn)每個幼兒的長處,了解他們獨特的一面,并創(chuàng)設(shè)機會讓幼兒有展示的可能。
    4、幫助幼兒在認知的基礎(chǔ)上,分辨各種情緒,了解各種情緒產(chǎn)生的原因,從而學(xué)習(xí)“移情”。
    5、通過情境性的練習(xí),讓幼兒切身感受各種情緒體驗,提高對情緒辨別的敏感性和行為的針對性。
    6、知道森林與人類生活分不開,知道我們的空氣與森林分不開。通過活動提高幼兒對環(huán)境保護的認識。
    7、采用值日生的方式為他們創(chuàng)設(shè)為集體服務(wù)的機會。
    8、用“以強帶弱”和“委托任務(wù)”的方式,提高幼兒參與服務(wù)、完成任務(wù)的積極性。
    9、通過角色扮演、戲劇活動的方式增加幼兒與同伴互動的機會,或模仿別人互動的機會,通過經(jīng)常的練習(xí),改善其人際關(guān)系。
    10、通過利用廢舊物品制作的活動,讓幼兒通過動手動腦,用廢舊物品裝飾我們的活動室。
    小班社會領(lǐng)域教學(xué)計劃篇七
    我班幼兒通過在園一學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活以及各位家長的積極配合下,基本上每位幼兒都在原有的基礎(chǔ)上得到了提高,生活自理能力方面能做到在老師的幫助下自己穿脫衣服,自己吃飯等。
    1、以積極愉快的心情參加集體活動和游戲,能在活動中體驗快樂,萌發(fā)愛集體的情感。
    2、了解自己的興趣、愿望,體驗和感激他人對自己的愛,愿意關(guān)愛弱小者,有愛心和同情心。
    3、愿意為他人和集體做事,初步養(yǎng)成愛清潔、愛勞動的習(xí)慣,有初步的自我服務(wù)能力。能遵守一日生活中的基本規(guī)則,能簡單評價自己和同伴的行為,學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點。
    4、了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)和名勝古跡,熱愛自己的家鄉(xiāng)。保護家鄉(xiāng)的優(yōu)美環(huán)境,樂意與人交往,學(xué)習(xí)謙讓和分享,具有初步的社會公德意識。
    5、了解與自己生活關(guān)系密切的周圍成人的勞動,尊重勞動者,懂得愛惜勞動成果。
    6、遇到困難、挫折,嘗試自己解決,初步養(yǎng)成勇敢、自信、合作等良好品質(zhì)。
    1、引導(dǎo)幼兒了解中國傳統(tǒng)節(jié)日文化,感受節(jié)日活動的樂趣。
    2、在日常活動中,引導(dǎo)幼兒體驗感受他人的愛,初步嘗試用自己的方式回報親人和他人給予的關(guān)愛。
    3、積極鼓勵幼兒以愉快的心情參加各種活動,引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)心理解同伴的心情,并愿意給予幫助。
    4、引導(dǎo)幼兒在日?;顒又叙B(yǎng)成耐心聽取別人意見的習(xí)慣,學(xué)習(xí)與同伴相互協(xié)商交流,積累有計劃、有條理做事的經(jīng)驗。
    5、引導(dǎo)幼兒了解紙與人類的密切關(guān)系,知道節(jié)約用紙的意義,在利用廢舊紙張制作物品的過程中感受創(chuàng)造的樂趣。
    6、在日?;顒雍陀螒蛑?,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幫助他人,愿意為班集體做事,感受集體生活的愉快。
    7、引導(dǎo)幼兒愛護班級和幼兒園的各種物品,愛護公共設(shè)施。
    8、引導(dǎo)幼兒認識家鄉(xiāng)的風(fēng)光和物產(chǎn),了解家鄉(xiāng)著名的風(fēng)景名勝,熱愛自己的家鄉(xiāng)。
    9、在集體和自由交往活動中,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和同伴分享食品、玩具、圖書及高興的事,幫助幼兒獲得初步的人際交往技能。
    10、在日常生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用商量的辦法解決問題,知道相互謙讓會給大家?guī)砗眯那椤?BR>    第二周:長大一歲祝賀會(社會)。
    第三周:夸媽媽(社會)。
    第四周:微笑(社會)"開心帽"和"生氣包"(社會)。
    第五周:我的開心法寶(社會)。
    第六周:警察叔叔你真棒(社會)。
    第七周:春天的田野(社會)。
    第八周:我們的家鄉(xiāng)(社會)。
    第九周:家鄉(xiāng)的橋(社會)。
    第十周:家庭小記者(社會)。
    第十一周:我居住的村莊(社會)。
    第十二周:美麗的公園(綜合)。
    第十三周:鳥類大罷工(社會)。
    第十四周:我們居住的地方(社會)。
    第十五周:家鄉(xiāng)的'特產(chǎn)(社會)。
    第十六周:過節(jié)嘍(社會)。
    第十七周:有趣的符號(社會)。
    第十八周:逛商場,找特產(chǎn)(社會)。
    第十九周:你喜歡夏天嗎(綜合)。
    小班社會領(lǐng)域教學(xué)計劃篇八
    活動目標(biāo):
    1.進一步熟悉同伴,愿意主動和同伴抱一抱。
    2.通過對故事的理解,在韻律活動的幫助下,理解“抱一抱”的含義。
    3.感受與同伴擁抱時身體接觸所帶來的快樂。
    活動準(zhǔn)備:
    1、故事圖片。
    2、小紅花。
    活動過程:
    一、與老師抱抱,體驗和老師抱抱的親切感。
    師:我想和你們抱一抱,你們愿意嗎?(教師和小朋友擁抱)。
    二、幼兒欣賞故事《想要抱抱的.小豬》,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
    1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞故事。
    2、教師提問幫助幼兒理解故事。
    三、幼兒互相抱一抱,教師引導(dǎo)幼兒討論:抱一抱的感覺。
    1、教師引導(dǎo)幼兒互相抱一抱。
    2、師:你抱了小朋友,感覺怎么樣?
    你喜歡誰?你想和誰抱一抱?
    四、韻律活動:抱一抱。
    教師引導(dǎo)幼兒聽碰一碰的音樂,啟發(fā)幼兒找朋友抱一抱,并嘗試改編歌曲。
    如:將歌詞碰一碰改為抱一抱等。
    活動反思:
    在這個社會活動中,孩子們在和同伴的互動中增進了與同伴間的感情。也通過接觸活動體驗到了肢體接觸帶來的快樂。有些內(nèi)向孩子通過這個活動也開心活潑了不少?;顒又?,孩子們都很積極地與老師擁抱,整個活動不僅孩子感受到了擁抱增進的親切感,同時老師也感受到了孩子們對老師的喜愛。
    小班社會領(lǐng)域教學(xué)計劃篇九
    3、喜歡與同伴交流,愿意在集體面前講話、表演。
    4、在教師的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)圍繞主題談話,能用短句表達自己的意思。
    (三)科學(xué):
    1、對周圍的事物,現(xiàn)象感興趣,有初步的好奇心和求知欲。
    3、引導(dǎo)幼兒觀察周圍自然現(xiàn)象的明顯特征,并獲得粗淺的科學(xué)經(jīng)驗。
    4、引導(dǎo)幼兒樂意參加科學(xué)活動,初步形成好奇、好問的科學(xué)品質(zhì)。
    5、學(xué)習(xí)運用各種感官感知的方法,發(fā)展感知能力。
    4、喜歡擺弄、操作活動材料,學(xué)習(xí)有規(guī)則地進行活動。
    (四)社會:
    1、愿意上幼兒園,在活動中保持愉快的情緒。
    2、建立良好的師生關(guān)系,讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快,形成安全感,信賴感。
    3、培養(yǎng)幼兒喜歡參加游戲和各種有意活動,能親近與自己生活密切的人。
    4、逐步接受老師的建議和指示,知道遵守集體生活中的基本規(guī)則。
    5、在日常生活中培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語:早,好,請,謝謝。
    6、逐步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識,發(fā)展對環(huán)境的適應(yīng)能力。
    (五)藝術(shù):
    1、喜愛參加藝術(shù)活動。
    2、培養(yǎng)幼兒初步感受環(huán)境,生活和。
    藝術(shù)中的美。
    3、初步培養(yǎng)幼兒藝術(shù)活動的能力。
    4、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式,嘗試在審美活動中大膽表現(xiàn)。
    5、學(xué)習(xí)一些簡單的藝術(shù)要素,能用自己的藝術(shù)方式表達情感。
    6、引導(dǎo)幼兒感受周圍生活中美,激發(fā)幼兒初淺的欣賞美,表現(xiàn)美的情趣。
    四、區(qū)角創(chuàng)設(shè)內(nèi)容及指導(dǎo)要點:
    (1)生活區(qū):提供各種材料,提示自我服務(wù)的能力。
    喂小動物,紙板箱或紙盒裝飾成小動物,嘴部掏空,幼兒用較大的勺子將干蠶豆、玻璃珠等作為食物給小動物喂食,鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
    用筷子夾物,如夾花生米、蠶豆、玻璃珠等,秩序漸進的訓(xùn)練手指的靈活性。
    扣紐扣,準(zhǔn)備縫有各種紐扣的小衣服,供幼兒解開、扣上。
    (2)語言區(qū)。
    提供掛圖讓幼兒記住老師講每個故事。
    各種與主題有關(guān)的圖書與文字。
    幼兒從家中帶來的圖書。
    提供玩具電話機兩部,供幼兒自己交談。
    (3)益智區(qū)。
    蓋瓶蓋準(zhǔn)備各種形狀、大小不一的瓶子和瓶蓋,為瓶子蓋合適的瓶蓋,發(fā)展比較能力,提高手指和手腕的轉(zhuǎn)動能力。
    找朋友準(zhǔn)備多種圖片,將生活中配合使用的物品兩兩相配,如鎖和鑰匙,花和花瓶,碗和筷子等。
    (4)玩具區(qū)。
    提供、積木、有聲響的小動物等玩具或幼兒自帶的玩具供幼兒自由玩耍。
    五、家長工作:
    1、做好全面的新生家訪工作。
    〈1〉認真仔細地做好新生入園前的家訪工作,了解每一位幼兒的個性狀況,寫好家訪記錄。
    〈2〉幼兒生病三天以上,教師及時上門或打電話進行家訪,了解幼兒病情,予以慰問。如患流行疾病,及時進行班級全面消毒工作。
    2、定期召開家長會:
    〈1〉及時召開一學(xué)期的家長會,向家長介紹班級。
    和學(xué)期重要活動及具體實施方法。
    〈2〉向家長宣傳先進教育思想,方法。
    3、利用多種形式指導(dǎo)家長工作,切實做好為家長服務(wù)工作。
    4、利用早、晚接送的時間,及時與家長溝通,取得家、園教育的一致性。
    一、班況分析。
    我班幼兒通過在園一學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活以及各位家長的積極配合下,基本上每位幼兒都在原有的基礎(chǔ)上得到了提高,生活自理能力方面能做到在老師的幫助下自己穿脫衣服,自己吃飯等。
    二、教學(xué)目標(biāo):
    1、以積極愉快的心情參加集體活動和游戲,能在活動中體驗快樂,萌發(fā)愛集體的情感。
    2、了解自己的興趣、愿望,體驗和感激他人對自己的愛,愿意關(guān)愛弱小者,有愛心和同情心。
    3、愿意為他人和集體做事,初步養(yǎng)成愛清潔、愛勞動的習(xí)慣,有初步的自我服務(wù)能力。能遵守一日生活中的基本規(guī)則,能簡單評價自己和同伴的行為,學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點。
    4、了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)和名勝古跡,熱愛自己的家鄉(xiāng)。保護家鄉(xiāng)的優(yōu)美環(huán)境,樂意與人交往,學(xué)習(xí)謙讓和分享,具有初步的社會公德意識。
    5、了解與自己生活關(guān)系密切的周圍成人的勞動,尊重勞動者,懂得愛惜勞動成果。
    6、遇到困難、挫折,嘗試自己解決,初步養(yǎng)成勇敢、自信、合作等良好品質(zhì)。
    三、具體措施:
    1、引導(dǎo)幼兒了解中國傳統(tǒng)節(jié)日文化,感受節(jié)日活動的樂趣。
    2、在日?;顒又?,引導(dǎo)幼兒體驗感受他人的愛,初步嘗試用自己的方式回報親人和他人給予的關(guān)愛。
    3、積極鼓勵幼兒以愉快的心情參加各種活動,引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)心理解同伴的心情,并愿意給予幫助。
    4、引導(dǎo)幼兒在日?;顒又叙B(yǎng)成耐心聽取別人意見的習(xí)慣,學(xué)習(xí)與同伴相互協(xié)商交流,積累有計劃、有條理做事的經(jīng)驗。
    5、引導(dǎo)幼兒了解紙與人類的密切關(guān)系,知道節(jié)約用紙的意義,在利用廢舊紙張制作物品的過程中感受創(chuàng)造的樂趣。
    6、在日?;顒雍陀螒蛑?,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幫助他人,愿意為班集體做事,感受集體生活的愉快。
    7、引導(dǎo)幼兒愛護班級和幼兒園的各種物品,愛護公共設(shè)施。
    8、引導(dǎo)幼兒認識家鄉(xiāng)的風(fēng)光和物產(chǎn),了解家鄉(xiāng)著名的風(fēng)景名勝,熱愛自己的家鄉(xiāng)。
    9、在集體和自由交往活動中,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和同伴分享食品、玩具、圖書及高興的事,幫助幼兒獲得初步的人際交往技能。
    10、在日常生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用商量的辦法解決問題,知道相互謙讓會給大家?guī)砗眯那椤?BR>    四、具體進度安排表:
    第二周:長大一歲祝賀會(社會)。
    第三周:夸媽媽(社會)。
    第四周:微笑(社會)"開心帽"和"生氣包"(社會)。
    第五周:我的開心法寶(社會)。
    第六周:警察叔叔你真棒(社會)。
    第七周:春天的田野(社會)。
    第八周:我們的家鄉(xiāng)(社會)。
    第九周:家鄉(xiāng)的橋(社會)。
    第十周:家庭小記者(社會)。
    第十一周:我居住的村莊(社會)。
    第十二周:美麗的公園(綜合)。
    第十三周:鳥類大罷工(社會)。
    第十四周:我們居住的地方(社會)。
    第十五周:家鄉(xiāng)的特產(chǎn)(社會)。
    第十六周:過節(jié)嘍(社會)。
    第十七周:有趣的符號(社會)。
    第十八周:逛商場,找特產(chǎn)(社會)。
    第十九周:你喜歡夏天嗎(綜合)。
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    小班社會領(lǐng)域教學(xué)計劃篇十
    活動目標(biāo):
    1、體會擁抱的感覺。
    2、知道擁抱是表達情感的方式。
    3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
    4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
    5、在活動中將幼兒可愛的.一面展現(xiàn)出來。
    活動準(zhǔn)備:
    故事:想要抱抱的小刺猬。
    活動過程:
    一、玩“給我抱抱”的點名游戲。
    1、進行“給我抱抱”的點名游戲,點到名字跟教師抱一抱(如果幼兒不想抱抱,不能勉強)。
    2、師生互相擁抱后,坐下來。
    請幼兒說說平常會跟誰抱抱,抱的時候需要運用身體的哪些部位。
    二、講述故事,《想要抱抱的刺猬》。
    結(jié)束后和幼兒討論。
    1、提問:
    ――為什么沒有人抱小刺猬呢?
    ――如果別人都不抱你,你的心情會怎樣?你會想個什么好辦法呢?
    ――小刺猬想的什么好辦法?有人要抱他嗎?
    2、看圖書。
    提問:
    ――結(jié)果會怎樣呢?現(xiàn)在每個孩子都有一本書,你來找找答案?。ㄒ龑?dǎo)幼兒按照頁碼,一頁頁翻看)。
    ――最后誰來抱他了?為什么它不怕刺痛呢?
    (小結(jié):它們長著一樣長、一樣尖的刺,誰也刺不著誰。)。
    三、經(jīng)驗遷移。
    提問:
    ――我們喜歡別人時,除了可以抱抱,還可以做什么動作呢?
    (啟發(fā)幼兒想出:親一親、碰一碰、拉拉手、笑一笑或說一句話)。
    ――我也有喜歡的小朋友,我要跟她/他親一親、碰一碰、拉拉手、笑一笑或說一句話。(老師示范,請一個幼兒一起做親近的動作。)。
    ――現(xiàn)在你們也去找朋友,向他表達你的喜歡吧。
    活動反思:
    抱一抱這個活動,讓幼兒與老師及幼兒與幼兒之間的距離拉近,雖然開始時有的幼兒不愿意抱老師及同伴,但結(jié)束時,孩子們大都已不再排拆同伴們的擁抱,使彼些更親近了。我覺得在開學(xué)初開展這樣的活動很有必要,能有效的轉(zhuǎn)折孩子們對父母的依戀,從而更好的融入到集體中來。
    小班社會領(lǐng)域教學(xué)計劃篇十一
    新的學(xué)期已經(jīng)開始了,小班如何制定。
    一、班況分析:
    小班幼兒由于他們年齡小,又都新入園幼兒他們交往能力差,自制能力差,這些方面有待提高。
    二、教育目標(biāo)。
    1.使幼兒知道自己是幼兒園的小朋友,初步培養(yǎng)幼兒的獨立性和最基本自我控制能力。
    2.引導(dǎo)幼兒逐步熟悉幼兒園的環(huán)境,認識幼兒園中的同伴和成人,初步了解他們與自己的關(guān)系,使幼兒初步適應(yīng)幼兒園生活。
    3.引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中常用的禮貌用語,學(xué)會有禮貌與同伴交往。
    4.使幼兒初步了解和掌握基本的衛(wèi)生要求,養(yǎng)成初步的衛(wèi)生習(xí)慣。
    5.引導(dǎo)幼兒遵守基本的學(xué)習(xí)活動規(guī)則,初步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    三、教育內(nèi)容。
    1、關(guān)注幼兒園環(huán)境的認識,使幼兒有安全感,并喜歡幼兒園。
    2、關(guān)注同伴交往,使幼兒掌握初步的交往技能。
    3、形成良好的活動習(xí)慣。
    4、對生活社會現(xiàn)象的好奇。
    四、教育方法形式和手段。
    小班社會領(lǐng)域教育的方法以生活時間性的方法為主,此外,觀察和參觀也是小班社會學(xué)習(xí)的方法,角色扮演法在小班社會學(xué)習(xí)中有特殊的意義,它是創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實社會中的某些情境讓幼兒搬演一定的社會角色、小班社會的教育組織形式大致有集體教育、分組教育‘個別教育等。生活集體活動和游戲是小班社會領(lǐng)域教育重要的形成。
    小班社會領(lǐng)域有的組織形式大致有集體教育、分組教育、個別教育、這些形式的使用是因教育的內(nèi)容和情景而異的需指出的是,個別教育在小班有特殊意義。小班幼兒來自不同家庭有不同的需要。有不同的生活方式,教師應(yīng)充分考慮幼兒的個別和差異。有針對性地開展社會領(lǐng)域教育。
    在小班應(yīng)注重集體活動的生活化和游戲化。既要結(jié)合幼兒的現(xiàn)實生活組織教育活動、又要重復(fù)利用游戲手段開展教育活動是;教學(xué)、游戲和生活的結(jié)合。
    周次。
    1、我上幼兒園11、我?guī)屯婢摺?BR>    2、我的標(biāo)記朋友12、我學(xué)小貓來釣魚。
    3、媽媽快放手13、我的小伙伴。
    4、快樂小×班14、寶寶有雙能干的手。
    5、
    自我介紹。
    15、老師愛我我愛他。
    6、幼兒園里走一走16、玩具圖書我愛你。
    7、看哥哥姐姐上課17、快快樂樂過新年。
    8、運水果18、生日快樂。
    9、水果大家嘗。
    10、我會打招呼。
    一、班況分析:
    本班大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園,并逐步能夠適應(yīng)幼兒園的生活,初步建立了在園的一日生活和學(xué)習(xí)常規(guī),學(xué)會收拾玩具,將物品物歸原處。喜愛參加戶外體育運動,許多幼兒內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開朗起來,喜歡與同伴交往。但與此同時很多孩子還存在著一些情況,在家表現(xiàn)為任性,倔強,愛發(fā)脾氣,依賴性強,以自我為中心,愛聽好話,不愿意自己吃飯,挑食者較多,情緒波動比較利害,需要老師更進一步的教育與關(guān)愛。同過近一個月的與家長接觸,發(fā)現(xiàn)我班部分家長比較重視早期啟蒙教育,經(jīng)常帶幼兒外出增長知識,個別幼兒已在家進行早期閱讀,有一定的可塑性。但仍有個別家長不重視早期教育,這就需要教師耐心的做好家長工作。
    二、班級工作總目標(biāo):
    認真學(xué)習(xí)新《綱要》,領(lǐng)會綱要精神,抓好新生入園的各項教育,培養(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)能力及良好的行為習(xí)慣,增強目標(biāo)意識,引導(dǎo)幼兒活潑,愉快地在幼兒園生活,逐步加深對幼兒的情感。注重家庭,幼兒園與社會教育的一致性,切實做好為家長服務(wù)工作,共同為幼兒創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。
    三、五大領(lǐng)域教育目標(biāo):
    (一)健康:
    1、喜歡上幼兒園,有自己的朋友,樂于參與集體生活。
    2、初步養(yǎng)成獨立進餐的習(xí)慣,保持桌面整潔,建立餐后良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    3、能安靜入睡,培養(yǎng)幼兒整理衣物的良好習(xí)慣。
    4、了解一些簡單的安全常識,培養(yǎng)初步的自我保護意識。
    5、在老師的幫助鼓勵下克服困難,愿意參加體育活動。
    6、初步建立體育活動的規(guī)則意識。
    7、愿意參與成品材料、半成品材料和非成品的材料的小肌肉活動。
    8、在集體活動中,情緒安定愉快,不亂發(fā)脾氣,性格活潑開朗。
    (二)語言:
    1、能聽懂普通話,并學(xué)說普通話。
    2、學(xué)會安靜的聽同伴說話,不隨便插嘴。
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    小班社會領(lǐng)域教學(xué)計劃篇十二
    小班幼兒由于他們年齡小,又都新入園幼兒他們交往能力差,自制能力差,這些方面有待提高。
    1.使幼兒知道自己是幼兒園的小朋友,初步培養(yǎng)幼兒的獨立性和最基本自我控制能力。
    2.引導(dǎo)幼兒逐步熟悉幼兒園的環(huán)境,認識幼兒園中的同伴和成人,初步了解他們與自己的關(guān)系,使幼兒初步適應(yīng)幼兒園生活。
    3.引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中常用的禮貌用語,學(xué)會有禮貌與同伴交往。
    4.使幼兒初步了解和掌握基本的衛(wèi)生要求,養(yǎng)成初步的衛(wèi)生習(xí)慣。
    5.引導(dǎo)幼兒遵守基本的學(xué)習(xí)活動規(guī)則,初步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    1、關(guān)注幼兒園環(huán)境的認識,使幼兒有安全感,并喜歡幼兒園。
    2、關(guān)注同伴交往,使幼兒掌握初步的交往技能。
    3、形成良好的活動習(xí)慣。
    4、對生活社會現(xiàn)象的好奇。
    小班社會領(lǐng)域教育的方法以生活時間性的方法為主,此外,觀察和參觀也是小班社會學(xué)習(xí)的方法,角色扮演法在小班社會學(xué)習(xí)中有特殊的意義,它是創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實社會中的某些情境讓幼兒搬演一定的社會角色、小班社會的教育組織形式大致有集體教育、分組教育個別教育等。生活集體活動和游戲是小班社會領(lǐng)域教育重要的形成。
    小班社會領(lǐng)域有的組織形式大致有集體教育、分組教育、個別教育、這些形式的使用是因教育的內(nèi)容和情景而異的需指出的是,個別教育在小班有特殊意義。小班幼兒來自不同家庭有不同的需要。有不同的生活方式,教師應(yīng)充分考慮幼兒的個別和差異。有針對性地開展社會領(lǐng)域教育。
    在小班應(yīng)注重集體活動的生活化和游戲化。既要結(jié)合幼兒的現(xiàn)實生活組織教育活動、又要重復(fù)利用游戲手段開展教育活動是;教學(xué)、游戲和生活的結(jié)合。
    周次。
    小班社會領(lǐng)域教學(xué)計劃篇十三
    活動目標(biāo):
    1、讓小朋友們了解圣誕老人、圣誕樹的由來,感受圣誕節(jié)歡樂的氣氛,一起歡度圣誕節(jié)。
    2、了解圣誕節(jié)的吉祥物,知道圣誕節(jié)是外國人的節(jié)日。
    活動準(zhǔn)備:
    1、收集有關(guān)圣誕樹和圣誕節(jié)的圖片,并制作成ppt。
    2、圣誕樹和圣誕裝飾品、小禮物。
    3、《圣誕節(jié)的由來》的ppt。
    活動過程:
    1、播放媒體課件,了解圣誕老人的傳說。
    (1)圣誕老爺爺是誰?是什么樣子的?
    (穿著紅衣服,背著一個大袋子,帶著一頂紅帽子……)。
    (2)圣誕老公公是怎樣給小朋友送禮物的?
    (他騎著馴鹿背著一大口袋的禮物來送給小朋友的。)。
    (3)人們是怎樣迎接圣誕節(jié)的?
    (每個人家準(zhǔn)備一棵漂亮的圣誕樹,上面懸掛許多圣誕禮物,這些禮物是一家人準(zhǔn)備贈送家人的禮物)。
    2、播放媒體課件,了解圣誕樹的傳說。
    (1)圣誕老爺爺為什么會有一棵掛滿禮物的樹?
    (2)圣誕樹用什么做的?
    (通常是用冬青樹做的。)。
    (3)圣誕樹上掛著什么禮物啊?
    (有些人會掛特殊的長襪,里面塞滿了糖果和小禮物。有的是閃著五顏六色的小燈、有的是用來裝飾用的雪花和拐杖。)。
    3、了解圣誕節(jié)的食物。
    (1)圣誕節(jié)人們準(zhǔn)備什么食物啊?
    (圣誕節(jié)的餅干和糖果是特意為圣誕節(jié)準(zhǔn)備的,還有烤鴨。)。
    4、欣賞歌曲《圣誕快樂》。
    (1)感受歌曲“四三拍”歡快的節(jié)奏,嘗試進行打擊樂的配器。
    5、教師小結(jié):圣誕節(jié)是西方人的節(jié)日,在他們眼里就象我們的春節(jié)一樣重要。到了圣誕節(jié),人們要裝飾漂亮的圣誕樹,圣誕老人坐著雪橇給小朋友送禮物。
    小班社會領(lǐng)域教學(xué)計劃篇十四
    【教學(xué)目標(biāo)】。
    1、通過欣賞故事、理解故事內(nèi)容,懂得謙讓的道理。
    2、教育幼兒懂得禮讓,知道尊老愛幼。
    3、體驗謙讓所帶來的快樂。
    【教學(xué)重點】。
    幼兒初步懂得與人相處應(yīng)謙讓的道理。
    【教學(xué)難點】。
    養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和為他人著想的品德。
    【教學(xué)準(zhǔn)備】。
    知識準(zhǔn)備:鼓勵語:小手小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),你棒,我棒,大家棒!
    物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片2張、故事《孔融讓梨》、兒歌《讓座》、一盤梨。
    【教學(xué)過程】。
    一、組織教學(xué):音樂律動《爸爸瞧媽媽看》。
    二、基本部分。
    (一)出示孔融畫面,引出內(nèi)容。
    (二)聽故事孔融讓梨。
    提問:你們猜孔融拿了一個什么樣的梨?(故事聽到一半)。
    師:讓我們繼續(xù)來聽聽孔融到底拿了一個什么樣的梨!
    提問:
    1、孔融為什么挑最小的梨?他是怎么想的?
    2、你認為孔融這樣做對嗎?好在哪里?
    提問:你喜歡孔融嗎?為什么?
    (三)聽兒歌《讓座》。
    三、結(jié)束部分。
    小結(jié):孔融四歲就知道把好的留給別人,兒歌中的小朋友也懂得給老奶奶讓座,大家都夸他們是好孩子,我們也要向他們學(xué)習(xí),兄弟姐妹之間要友好相處,有好的東西應(yīng)該和大家一起分享,不要只顧自己。我們要學(xué)會尊敬關(guān)心長輩,愛護兄弟姐妹。
    今天老師請大家吃梨,你挑哪個?為什么?小朋友排隊上來拿。
    附故事:《孔融讓梨》。
    古時候有一個人叫孔融,他有五個哥哥,一個小弟弟。有一天,家里吃梨。一盤梨子放在大家面前,哥哥讓弟弟先拿。你猜,孔融拿了一個什么樣的梨?他不挑好的,不揀大的,只拿了一個最小的。爸爸看見了,心里很高興:別看這孩子才四歲,還真懂事哩。就故意問孔融:“這么多的梨,又讓你先拿,你為什么不拿大的,只拿一個最小的呢?”
    孔融回答說:“我年紀(jì)小,應(yīng)該拿個最小的;大的留給哥哥吃。”
    父親又問他:“你還有個弟弟哩,弟弟不是比你還要小嗎?”
    孔融說:“我比弟弟大,我是哥哥,我應(yīng)該把大的留給弟弟吃?!?BR>    你看,孔融講得多好啊。他父親聽了,哈哈大笑:“好孩子,好孩子,真是一個好孩子。”
    孔融只有四歲,就知道讓梨。上面讓哥哥,下面讓弟弟。大家都很稱贊他。
    小班社會領(lǐng)域教學(xué)計劃篇十五
    一、班況分析:
    小班幼兒由于他們年齡小,又都新入園幼兒他們交往能力差,自制能力差,這些方面有待提高。
    二、教育目標(biāo)。
    1.使幼兒知道自己是幼兒園的小朋友,初步培養(yǎng)幼兒的獨立性和最基本自我控制能力。
    2.引導(dǎo)幼兒逐步熟悉幼兒園的環(huán)境,認識幼兒園中的同伴和成人,初步了解他們與自己的關(guān)系,使幼兒初步適應(yīng)幼兒園生活。
    3.引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中常用的禮貌用語,學(xué)會有禮貌與同伴交往。
    4.使幼兒初步了解和掌握基本的衛(wèi)生要求,養(yǎng)成初步的衛(wèi)生習(xí)慣。
    5.引導(dǎo)幼兒遵守基本的學(xué)習(xí)活動規(guī)則,初步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    三、教育內(nèi)容。
    1、關(guān)注幼兒園環(huán)境的認識,使幼兒有安全感,并喜歡幼兒園。
    2、關(guān)注同伴交往,使幼兒掌握初步的交往技能。
    3、形成良好的活動習(xí)慣。
    4、對生活社會現(xiàn)象的好奇。
    四、教育方法形式和手段。
    小班社會領(lǐng)域教育的方法以生活時間性的方法為主,此外,觀察和參觀也是小班社會學(xué)習(xí)的方法,角色扮演法在小班社會學(xué)習(xí)中有特殊的意義,它是創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實社會中的某些情境讓幼兒搬演一定的社會角色、小班社會的教育組織形式大致有集體教育、分組教育‘個別教育等。生活集體活動和游戲是小班社會領(lǐng)域教育重要的形成。
    小班社會領(lǐng)域有的組織形式大致有集體教育、分組教育、個別教育、這些形式的使用是因教育的內(nèi)容和情景而異的需指出的是,個別教育在小班有特殊意義。小班幼兒來自不同家庭有不同的需要。有不同的生活方式,教師應(yīng)充分考慮幼兒的個別和差異。有針對性地開展社會領(lǐng)域教育。
    在小班應(yīng)注重集體活動的生活化和游戲化。既要結(jié)合幼兒的現(xiàn)實生活組織教育活動、又要重復(fù)利用游戲手段開展教育活動是;教學(xué)、游戲和生活的結(jié)合。
    五、教學(xué)進度安排。
    周次。
    1、我上幼兒園11、我?guī)屯婢摺?BR>    2、我的標(biāo)記朋友12、我學(xué)小貓來釣魚。
    3、媽媽快放手13、我的小伙伴。
    4、快樂小×班14、寶寶有雙能干的手。
    5、
    自我介紹。
    15、老師愛我我愛他。
    6、幼兒園里走一走16、玩具圖書我愛你。
    7、看哥哥姐姐上課17、快快樂樂過新年。
    8、運水果18、生日快樂。
    9、水果大家嘗。
    10、我會打招呼。
    一、班況分析。
    我班幼兒通過在園一學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活以及各位家長的積極配合下,基本上每位幼兒都在原有的基礎(chǔ)上得到了提高,生活自理能力方面能做到在老師的幫助下自己穿脫衣服,自己吃飯等。
    二、教學(xué)目標(biāo):
    1、以積極愉快的心情參加集體活動和游戲,能在活動中體驗快樂,萌發(fā)愛集體的情感。
    2、了解自己的興趣、愿望,體驗和感激他人對自己的愛,愿意關(guān)愛弱小者,有愛心和同情心。
    3、愿意為他人和集體做事,初步養(yǎng)成愛清潔、愛勞動的習(xí)慣,有初步的自我服務(wù)能力。能遵守一日生活中的基本規(guī)則,能簡單評價自己和同伴的行為,學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點。
    4、了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)和名勝古跡,熱愛自己的家鄉(xiāng)。保護家鄉(xiāng)的優(yōu)美環(huán)境,樂意與人交往,學(xué)習(xí)謙讓和分享,具有初步的社會公德意識。
    5、了解與自己生活關(guān)系密切的周圍成人的勞動,尊重勞動者,懂得愛惜勞動成果。
    6、遇到困難、挫折,嘗試自己解決,初步養(yǎng)成勇敢、自信、合作等良好品質(zhì)。
    三、具體措施:
    1、引導(dǎo)幼兒了解中國傳統(tǒng)節(jié)日文化,感受節(jié)日活動的樂趣。
    2、在日?;顒又校龑?dǎo)幼兒體驗感受他人的愛,初步嘗試用自己的方式回報親人和他人給予的關(guān)愛。
    3、積極鼓勵幼兒以愉快的心情參加各種活動,引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)心理解同伴的心情,并愿意給予幫助。
    4、引導(dǎo)幼兒在日常活動中養(yǎng)成耐心聽取別人意見的習(xí)慣,學(xué)習(xí)與同伴相互協(xié)商交流,積累有計劃、有條理做事的經(jīng)驗。
    5、引導(dǎo)幼兒了解紙與人類的密切關(guān)系,知道節(jié)約用紙的意義,在利用廢舊紙張制作物品的過程中感受創(chuàng)造的樂趣。
    6、在日?;顒雍陀螒蛑?,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幫助他人,愿意為班集體做事,感受集體生活的愉快。
    7、引導(dǎo)幼兒愛護班級和幼兒園的各種物品,愛護公共設(shè)施。
    8、引導(dǎo)幼兒認識家鄉(xiāng)的風(fēng)光和物產(chǎn),了解家鄉(xiāng)著名的風(fēng)景名勝,熱愛自己的家鄉(xiāng)。
    9、在集體和自由交往活動中,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和同伴分享食品、玩具、圖書及高興的事,幫助幼兒獲得初步的人際交往技能。
    10、在日常生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用商量的辦法解決問題,知道相互謙讓會給大家?guī)砗眯那椤?BR>    四、具體進度安排表:
    第二周:長大一歲祝賀會(社會)。
    第三周:夸媽媽(社會)。
    第四周:微笑(社會)"開心帽"和"生氣包"(社會)。
    第五周:我的開心法寶(社會)。
    第六周:警察叔叔你真棒(社會)。
    第七周:春天的田野(社會)。
    第八周:我們的家鄉(xiāng)(社會)。
    第九周:家鄉(xiāng)的橋(社會)。
    第十周:家庭小記者(社會)。
    第十一周:我居住的村莊(社會)。
    第十二周:美麗的公園(綜合)。
    第十三周:鳥類大罷工(社會)。
    小班社會領(lǐng)域教學(xué)計劃篇十六
    本班有x名幼兒,女生x名,男生xx名,其中x名幼兒已經(jīng)與老師朝夕相處了一學(xué)期。另外三名幼兒為這學(xué)期的插班生且從未上過幼兒園。、通過一學(xué)期的觀察,我認為本班幼兒主要存在以下的優(yōu)點和不足:
    1、絕大多數(shù)幼兒在老師的鼓勵下基本適應(yīng)幼兒園的一日生活。對父母、長輩、老師和同伴有禮貌。
    2、生活自理方面:通過一學(xué)期的鍛煉,會自己用小勺吃飯;區(qū)分鞋子的正反。但仍有小部分幼兒由于家長的嬌慣仍未學(xué)會自己的事情自己做。
    3、參加游戲活動時,幼兒的合作意識有所加強,不再是以自我為中心,愿意與同伴友好游戲?;顒咏Y(jié)束后,幼兒能夠聽音樂收拾玩具,但另有小部分幼兒不會收拾玩具,沒有養(yǎng)成收拾玩具的好習(xí)慣。
    4、交往方面:幼兒愿意主動與同伴交往。但一部分年齡稍小、體質(zhì)較弱、在園時間不長的幼兒仍需要在老師的鼓勵下與同伴交往!且交往意識較弱。
    5、少部分幼兒遇到困難時能夠獨自解決,大部分還需在成人的幫助和提示下解決。
    7、通過一學(xué)期的共同努力,絕大多數(shù)幼兒具有一定的規(guī)則意識。但還有個別兒童過于活潑還需老師幫助提醒。
    8、通過一學(xué)期的鍛煉幼兒動作協(xié)調(diào)能力加強了許多。
    另外本班幼兒普遍存在的問題:耐挫能力不強。主要表現(xiàn)為:在游戲活動中好勝心較強,遇到失敗或不能達到目的時會哭鬧或不高興,情緒波動較大。在今后的工作中我們將進行耐挫能力的鍛煉。
    我們將結(jié)合新《綱要》的要求,借鑒陳鶴琴先生活教育思想,多元智能論和方案教學(xué)理念,更新觀念;在促進幼兒全面和諧發(fā)展的同時根據(jù)幼兒的實際情況、年齡特點及個性差異,有目的地開展各式各樣的主題活動,增強幼兒的合作意識、自控能力及班級的凝聚力,豐富幼兒各方面的經(jīng)驗,提高幼兒各方面的能力。
    幫助每個孩子順利地適應(yīng)集體生活,為每個孩子提供充分表現(xiàn)其發(fā)展水平和特點的機會,觀察、了解每位孩子各方面的發(fā)展情況,創(chuàng)設(shè)活動情境,有針對性地組織各種活動引導(dǎo)孩子積極地與周圍的事物、人物交互作用,促進孩子身心和諧地發(fā)展。
    (一)衛(wèi)生保健工作。
    1、小小班的孩子抵抗力弱,容易受到病毒的侵擾,春季傳染病的預(yù)防格外重要。通過各種渠道向家長宣傳傳染病的預(yù)防工作,使家長更好的配合我們的工作。同時吻們要把好入園關(guān),孩子入班后,老師做好復(fù)檢、補檢工作;注意室內(nèi)通風(fēng)透氣,一旦發(fā)現(xiàn)病情及時采取措施,努力將病情控制在最小范圍。在做好這些工作的同時,還要勤洗勤曬勤消毒,每次做好記錄。
    2、春天到處一片生氣黯然,孩子們精力旺盛,帶著孩子積極投入到大自然中,開展一系列孩子感興趣的游戲,讓孩子的身體得到鍛煉。孩子活動后易出汗,因而,易導(dǎo)致感冒?;顒忧昂?,老師要提醒孩子及時穿脫衣服,同時要控制孩子活動量,讓活動量大的孩子休息。
    3、多喝水身體好,加強飲水管理。每天上下午集體組織喝水三次,同時保證茶桶中隨時有溫水,幼兒隨時喝到溫開水。
    4、本學(xué)期養(yǎng)成孩子餐后漱口的好習(xí)慣。
    (二)教育教學(xué)工作。
    1、2月份孩子剛剛過完新年入園了。我們開學(xué)展“開學(xué)了”、“我5歲了”的主題活動,讓孩子在活動中了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日,同時讓孩子在活動中體驗成長的快樂,組織幼兒用自己的小手參與布置教室的活動;通過看燈籠、做燈籠、搓元宵等活動加深幼兒對元宵節(jié)的了解。
    2、3月開展“媽媽的節(jié)日”、“我愛我家”、等主題活動,、通過觀看媽媽的作品、說說我的好媽媽,給媽媽做禮物,讓孩子了解自己的媽媽,喜歡自己的媽媽。通過欣賞錄像、照片等活動讓孩子了解自己的家,體驗家長對自己的愛。
    3、4月開展“春天真美麗”“愛護大自然”“、”“有趣的動物”主題活動,組織幼兒秋游、外出參觀、觀看錄像、飼養(yǎng)動物,讓孩子走進大自然、熱愛大自然、保護大自然,同時通過飼養(yǎng)小動物培養(yǎng)孩子的愛心、耐心、責(zé)任感。
    (三)教育科研工作。
    1、開展"小小班家庭化情境課程"的研究,開學(xué)初從班級的環(huán)境、區(qū)域入手,向家長介紹研究的目的,取得家園同步。同時根據(jù)每一階段的活動,調(diào)整環(huán)境、區(qū)域使孩子在家一樣的情境中學(xué)習(xí)。
    2、繼續(xù)開展愛心課題,研究“自發(fā)關(guān)愛”,認真寫好個案記錄,期末進行小結(jié)。
    (四)個別教育。
    針對孩子的個性特點及現(xiàn)有發(fā)展情況,有意識地從一下七個方面進行教育。
    1、不哭鬧,高高興興地上幼兒園。
    2、按時入園,參加晨間鍛煉。
    3、學(xué)習(xí)動手吃完自己的一份飯菜。
    4、堅持在園天天午睡,有良好的睡眠習(xí)慣。
    5、愿意用語言表達自己的愿望。
    6、愿意和同伴交往。
    7、能與同伴分享玩具、食品。
    一、指導(dǎo)思想。
    根據(jù)我園的規(guī)劃的要求和本學(xué)期幼兒園園務(wù)工作的內(nèi)容,以培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣為年級組特色,開展規(guī)范有效的常規(guī)教研與年級特色教研相結(jié)合的教科研活動。
    我園現(xiàn)有2個小班,共有4名教師,三名公辦教師,一位雖然是民辦教師,但也有很強的業(yè)務(wù)素質(zhì),年級組成員工作態(tài)度認真負責(zé),積極參加教研活動。上學(xué)期,我們以年級組內(nèi)的教研為主,形式相對單一,開展的科研主要以理論學(xué)習(xí)為主,缺乏系統(tǒng)的教育教學(xué)活動。這學(xué)期我們將通過多樣的教研形式組織教師精心設(shè)計教育教學(xué)內(nèi)容,通過研討課、二磨課等形式推廣到班級。
    1.開展有效的專題研究活動,帶領(lǐng)全組教師在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,研討設(shè)計兩節(jié)關(guān)于幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)方面的教學(xué)案例,開展高質(zhì)量的教學(xué)展示活動,并爭取收集到園本課程,突出本年級組科研特色。
    2.開展扎實有效的`常規(guī)教研活動,提高教師根據(jù)班級幼兒實際情況自主備課的水平,并能及時反思。
    3.帶領(lǐng)年級組教師組織多種形式的家園互動活動,增加家長與教師溝通的機會,取得家長對我們教研工作的支持和配合。
    (一)行為習(xí)慣專題研究的有效開展。
    1.提高教師的理論素養(yǎng)。
    加強專題理論學(xué)習(xí),調(diào)動教研組全體教師從有關(guān)著作、期刊、雜志上收集與幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)有關(guān)的資料,采用引領(lǐng)式學(xué)習(xí)與相互交流學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法,組織教師進行學(xué)習(xí)研討。為開展專題研究活動奠定扎實的基礎(chǔ)。
    2.提高教師的實踐能力。
    理論最終要落實到實踐,因此開展有效的教育實踐課程是我們專題研究的生命力所在。為此我們主要從以下幾方面入手:
    (1)扎實的備課活動,認真設(shè)計研討每一個教學(xué)活動的組織。
    (2)提供多種形式的練兵活動:研討課、示范課、公開課等盡可能和研究活動結(jié)合起來。
    (3)提高教師評課質(zhì)量,重在發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,促進教育理論落實到教育實踐。
    (二)開展扎實有效的常規(guī)教研活動。
    每周兩次的集體教研活動保質(zhì)保量,確保每次課程審議有計劃、有目的、有效果。認真組織教師開展集體備課、說課、聽課、評課,通過一系列活動幫助執(zhí)教老師提出教案修改意見。鼓勵教師在教研活動中大膽、積極發(fā)言,對自己的教學(xué)活動進行自評,并在自評和他評的過程中反思自己的教學(xué)行為,提高教師的反思能力。
    (三)組織形式多樣的家園互動活動。
    我們以專題為中心,通過以下三種形式來開展家園互動:
    (1)講座形式。主要通過講座向家長宣傳介紹教育幼兒的方式方法,為家長提供家教的理論依據(jù)和良策。
    (2)調(diào)查問卷形式。通過一些問卷調(diào)查,使家長深入了解自己的孩子,了解幼兒園是從哪些方面關(guān)注孩子的發(fā)展。
    (3)家長交流會形式。以互動的方式、對話的方式讓家長就具體的問題產(chǎn)生更為明確的認識。
    1.召開新學(xué)期家長會。(2月10日)。
    2.制定年級組教研計劃。(2月17日完成上傳)。
    3.研討這學(xué)期專題研究的內(nèi)容和方式,做好資料的收集和整理。
    4.政治學(xué)習(xí)《浮幼文明辦公室的評比方案》。
    5.專題理論學(xué)習(xí):淺談小班幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
    6.基本功展示:自彈自唱。
    1.政治學(xué)習(xí):中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范。
    2.基本功展示:折紙。
    3.專題教學(xué)案例設(shè)計交流(準(zhǔn)備:每人設(shè)計一節(jié)關(guān)于幼兒行為習(xí)慣的教學(xué)案例)。
    4.家長講座(主持人:陶宏英內(nèi)容待定)。
    1.家長半日開放活動。(第十二周)。
    2.學(xué)習(xí)理論:浮橋幼教中心管理手冊。
    3.政治學(xué)習(xí):太倉市學(xué)前教育五年行動計劃。
    4.中心新建園參觀后交流。
    5.專題研討課。
    1.政治學(xué)習(xí):關(guān)于進一步推進家校合作,辦好人民滿意的教育的實施意見。
    2.“幼兒自我服務(wù)能力”展示活動。
    3.5年以上教師評優(yōu)課觀摩研討。
    4.家長交流會(主持:蘇莉)。
    5.專題公開課。
    6.迎“六一”慶?;顒?。
    1.慶“六一”親子活動。
    2.教研組工作小結(jié)。
    3.專題展示課。
    4.專題研究資料的整理。
    小班社會領(lǐng)域教學(xué)計劃篇十七
    1、喜歡參加律動。
    2、創(chuàng)編動作。
    3、用小盆伴奏。
    導(dǎo)入活動(孩子伴隨我愛洗澡音樂入場)。
    音樂結(jié)束時,幼兒入座。
    師:小朋友們?yōu)槭裁匆丛璋。?BR>    幼:(自由回答)。
    師:那在家是怎樣洗澡的???
    幼:(自由回答)。
    師:我們跟著音樂來洗洗吧?。ㄟ^程中,觀察孩子在洗哪些地方?)。
    師:剛才孩子們都洗了哪些地方呢?
    幼:屁股、肩膀等等。(看同學(xué)做一下,再學(xué)一下)依次進行如下:后背、腿、肩膀、臉、頭、胳膊等。
    師:后背可以讓別人來幫忙。
    師:隨音樂做洗澡舞(從上往下洗)。
    師:坐下休息。(出示小盆)。
    師:從中間分成兩隊,分別演奏兩種節(jié)奏。
    師:一部分幼兒打樂器,一部分幼兒跳舞(同時進行)。
    集體演奏。
    小班社會領(lǐng)域教學(xué)計劃篇十八
    活動目標(biāo):
    1、心動物,并學(xué)會關(guān)心自己的朋友家人。
    2、并學(xué)習(xí)管理員對動物的照顧,能較完整的語言表達自己的'感受。
    3、得父母、家人或保姆對自己的關(guān)愛之情并能用言語或行動表示感謝。
    活動準(zhǔn)備:
    1、大象、企鵝、長頸鹿和大猩猩的圖片,幼兒人手一張愛心形狀的紙片;各種圖形的印章。
    2、操作材料1《動物寶寶照媽媽》。
    3、教學(xué)cd《動物保姆》。
    活動過程:
    1、教師講述故事,導(dǎo)入活動。
    ——結(jié)合圖片講述《動物保姆》的故事。
    2、幼兒圍繞故事展開討論。
    ——教師提問:如果沒有管理員的悉心照顧,可能出現(xiàn)什么情況?你覺得我們應(yīng)該怎么做?
    ——幼兒自由討論,教師巡回傾聽。
    ——請部分幼兒在集體中表達自己的想法,教師適時梳理小結(jié)。
    3、教師引導(dǎo)幼兒進行經(jīng)驗遷移。
    ——提問:日常生活中是誰在照顧小朋友的生活?你想為他們做些什么?
    ——鼓勵幼兒用不同的方式表達不同的想法。
    4、在愛心形狀的紙片上畫上自己喜歡的畫,送給日常生活中照顧自己的人。
    活動建議與提示:
    1、兒年齡小,我們在給予他們關(guān)心照顧的同時還應(yīng)該教育他們懂得接受和感謝。故事僅僅只是一種媒介,關(guān)鍵是落實到實際生活中,教育幼兒學(xué)會關(guān)心和照顧他人。
    2、常生活中教育幼兒尊重自己的家人或保姆,懂得對他們的照顧心存感激之情。
    3、提供操作材料1《動物寶寶找媽媽》,請幼兒用連線的方法,為圖中的動物找媽媽。
    4、建議家長和還在一起收集其它動物保姆的故事,鼓勵孩子和同伴分享交流。
    小班社會領(lǐng)域教學(xué)計劃篇十九
    清涼一夏(中班下學(xué)期)。
    1.知道一些常見的避暑方法。
    2.了解避暑時自我保護的方法。
    1.材料準(zhǔn)備:課件《小乖兔找涼快》;掛圖《找涼快》。
    2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:已有一些避暑的體驗。
    1.導(dǎo)入活動:律動《我愛洗澡》。
    2.請幼兒想一想,說一說:
    跳完舞蹈,你們熱嗎?熱怎么辦?
    夏天很熱的時候,怎么樣才可以讓自己涼快起來呢?(如:吹電風(fēng)扇、開空調(diào)、吃冷飲、扇扇子、床上墊竹席)。
    3.出示掛圖《找涼快》,和幼兒一起講述讓人涼快的方法。?圖片中的xxx在做什么?
    請小朋友想一想:xxx為什么要這么做?(引導(dǎo)幼兒說出各種能變涼快方法的原因)。
    討論:那我們在吹空調(diào)、吃冷飲、吹電扇時應(yīng)注意些什么?(如:吹風(fēng)扇不能將手指伸入扇葉中、游泳必須有大人陪同)4.鼓勵幼兒用自己喜歡的動作表演怎樣讓自己變涼快。
    讓幼兒隨課件中的小乖兔一起去尋找更多讓自己變涼快的方法,如:游泳、沖澡、找樹蔭。
    6.活動延伸:在我們幼兒園也有涼快的地方。你能找到嗎?
    活動建議:環(huán)境創(chuàng)設(shè):墻面懸掛各式各樣的扇子。
    教學(xué)變式:活動延伸活動課根據(jù)孩子的興趣和理解情況,變成讓孩子了解《動物找涼快》的方法。
    【附】《動物找涼快》。
    投放跟避暑有關(guān)的書籍。
    和幼兒討論夏天避暑的方法,將討論結(jié)果記錄在“清涼一夏”的海報上。如:
    投放各種扇子、傘、繪畫紙張等手工材料。家園共育:
    教學(xué)材料。
    課件故事:《小乖兔找涼快》。
    今天是星期天,乖乖兔去找好朋友小公雞玩,他蹦蹦跳跳的來到小公雞家,站在門口喊:“小公雞快來和我一塊玩皮球吧?!庇谑?,小公雞和乖乖兔在草地開心的玩著,可是天太熱了,不一會他們就玩得滿頭大汗了,乖乖兔對小公雞說:“太熱了,怎么才能涼快呢?”小公雞說:“我們?nèi)ヅ2睦滹嫷曜?,喝杯冷飲吧?!?BR>    附:
    活動目標(biāo)參照《指南》內(nèi)容:
    1.活動目標(biāo)1參照《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中社會適應(yīng)目標(biāo):愿意并主動參加群體活動。能按自己的想法進行游戲或其他活動。
    2.活動目標(biāo)2參照《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中人際交往目標(biāo):感受規(guī)則的意義,并能基本遵守規(guī)則?;顒舆^程參照《指南》內(nèi)容:
    1.在談話環(huán)節(jié)中參照《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》:人際交往目標(biāo):喜歡和老師交談,有事愿意告訴老師社會適應(yīng)目標(biāo):喜歡并適應(yīng)群體生活,積極參加集體活動。
    2.在看圖講述、表演環(huán)節(jié)中參照《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》:人際交往目標(biāo):能按自己的想法進行游戲或其他活動。敢于嘗試有一定難度的活動和任務(wù)。
    社會適應(yīng)目標(biāo):在教師提醒下,能節(jié)約水電。)3.在延伸環(huán)節(jié)中參照《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》:人際交往目標(biāo):自己的事情盡量自己做,不愿意依賴別人。
    小班社會領(lǐng)域教學(xué)計劃篇二十
    1、喜歡模仿家庭成員做事,感受娃娃家游戲的樂趣。
    2、了解家庭成員在家中的活動。
    3、能夠用語言等各種方式表達自己的情感。
    活動重點:喜歡模仿家庭成員做事,感受娃娃家游戲的樂趣。
    活動難點:能夠合作游戲,用語言表達。
    活動準(zhǔn)備:娃娃家以及玩具。
    活動過程。
    一、娃娃家里有什么。
    1、了解娃娃家的玩具材料,知道他們是做什么用的;
    2、了解娃娃玩具材料的擺放位置,用后歸位;
    二、娃娃家里做什么。
    1、娃娃家里都有誰?引導(dǎo)幼兒分配角色;
    2、游戲前要先打扮好自己,如:媽媽系圍裙、爸爸打領(lǐng)帶、爺爺粘胡子,奶奶帶花鏡等;
    3、知道自己是誰?做什么事情?
    4、鼓勵幼兒表達自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶在家里都做什么事情;
    5、引導(dǎo)幼兒模仿:做飯、看報、哄娃娃、看電視等;
    三、娃娃家里來客人了。
    1、引導(dǎo)幼兒開門,有禮貌的請客人進屋;
    2、請客人坐下后,招待客人;
    3、有禮貌的對話;
    4、再見,送客人,請客人下次再來;
    四、娃娃家游戲結(jié)束了。
    1、指導(dǎo)幼兒收拾游戲材料;
    2、干干凈凈的娃娃家;
    活動延伸:
    1、幼兒到表演區(qū)把“家中來了客人”表演下來;
    2、幼兒在日常生活中進行應(yīng)用;
    活動反思: