教案的編寫要符合教學(xué)大綱和學(xué)生的認(rèn)知水平，能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教案的編寫應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的需求來(lái)確定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。希望這些教案范文能夠給你帶來(lái)啟示和靈感，幫助你設(shè)計(jì)出更好的教學(xué)計(jì)劃。
大班春天節(jié)日教案與反思篇一
《春天來(lái)了》這首歌表達(dá)了小朋友與小鳥(niǎo)迎接春天到來(lái)的歡樂(lè)心情充滿喜悅的氛圍和情趣，主要是讓學(xué)生感受到春天，了解春天的變化。
在課開(kāi)始，我就直接了當(dāng)?shù)暮蛯W(xué)生談春天，邊交流邊出示課件。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)春天來(lái)了后大自然的變化被你發(fā)現(xiàn)的有哪些？如樹(shù)木的形體上多了許多的樹(shù)葉，河里有了小蝌蚪，桃花開(kāi)了等，在色彩上草地變綠了，河水變的藍(lán)了，天空更加的晴朗了。激起學(xué)生的興趣之后再學(xué)唱歌曲。
本堂課以學(xué)生為主體，教學(xué)中緊緊圍繞“春”為主題，從學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)說(shuō)春天，唱春天來(lái)引導(dǎo)學(xué)生探索和體驗(yàn)春天。上完課，我有很多的感觸。最大的感觸——不能低估了學(xué)生的能力。孩子都是聰明的.，孩子的潛力是無(wú)窮的。
同時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢、踴躍的表現(xiàn)自己，我也努力來(lái)創(chuàng)造一個(gè)民主的課堂。因?yàn)橹挥姓n堂上真正做到民主了，學(xué)生才會(huì)感覺(jué)到心理的安全，才會(huì)愿意由衷地和你配合。當(dāng)然，這對(duì)于教師的要求也就更高。不僅課堂中每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要周密考慮，教學(xué)時(shí)還要善于調(diào)控好整個(gè)教學(xué)局面，我還存在不足，要繼續(xù)努力。
大班春天節(jié)日教案與反思篇二
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌語(yǔ)言的趣味性。
2、拓展幼兒的想象，進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編活動(dòng)。
3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
1、通過(guò)制作小書，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉詩(shī)歌、理解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌語(yǔ)言的趣味性。
2、拓展幼兒的想象，進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編活動(dòng)。
掛圖。
紙、筆若干。
1、談?wù)劥禾臁?BR> 教師提問(wèn)：你覺(jué)得春天是什么樣的？
2、初步欣賞詩(shī)歌。
教師提問(wèn)：詩(shī)歌的名字叫什么？詩(shī)歌里說(shuō)春天是什么？春天是本什么樣的書？
3、結(jié)合掛圖，教師再次配樂(lè)朗誦詩(shī)歌，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
4、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
采用分段和整體的學(xué)習(xí)方法幫助幼兒熟悉詩(shī)歌，待幼兒熟悉詩(shī)歌后引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌。
5、根據(jù)詩(shī)歌結(jié)構(gòu)，進(jìn)行仿編活動(dòng)。
《春天》這首詩(shī)歌以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語(yǔ)言，贊美著春天的美麗、大自然的神奇，引導(dǎo)幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗(yàn)春天的特征。本活動(dòng)采用掛圖的方式讓幼兒通過(guò)具體、直觀的畫面理解詩(shī)歌的內(nèi)容，再通過(guò)一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的`提問(wèn)幫助幼兒理解詩(shī)歌表達(dá)的意境，最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶詩(shī)歌的內(nèi)容，起到了很好的教育效果。詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)工整，語(yǔ)言具有韻律感，也便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)。
大班春天節(jié)日教案與反思篇三
《春天來(lái)了》這節(jié)課是湘版美術(shù)小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第三課，根候設(shè)置的內(nèi)容，主要是讓學(xué)生感受到春天，用美術(shù)的語(yǔ)言了解春天的變化。
讓學(xué)生通過(guò)色彩的變化感受到春天的變化。我覺(jué)得四年級(jí)的學(xué)生也應(yīng)該知道和把握這個(gè)用色彩直接表現(xiàn)自己對(duì)外部事物的感覺(jué)了。所以在教學(xué)活動(dòng)一開(kāi)始，我就直接了當(dāng)?shù)暮蛯W(xué)生談春天，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)春天大自然的變化，和自己發(fā)現(xiàn)的都有些什么？在學(xué)生的一次次的交流中，我和孩子們一起總結(jié)其中的變化：如樹(shù)木的形體上多了許多的樹(shù)葉，河里有了小蝌蚪，桃花開(kāi)了等，在色彩上草地變綠了，河水變的藍(lán)了，天空更加的晴朗了（顏色亮了，顏色多了）。在這樣的感受和交流后，利用多媒體課件和提前收集的各類圖片，我和孩子們一起欣賞了看了如何把那么美麗的春天變成畫面的？欣賞了大師的`關(guān)于春天的作品，有了多重感受后我讓學(xué)生自己去簡(jiǎn)單構(gòu)思，并直接用色彩表現(xiàn)。通過(guò)一步步引導(dǎo)和啟發(fā)，孩子們不僅能用自己的語(yǔ)言來(lái)描述春天的景象，更能用手中的畫筆和顏料，用點(diǎn)、線、面組成五顏六色的畫面。最后呈現(xiàn)出了一幅幅可愛(ài)的、美麗的、別樣的繪畫作品。
雖然部分作品的線條和色彩運(yùn)用表現(xiàn)的還略顯幼稚，但是孩子們畫得很開(kāi)心，也很用心。足以讓人欣慰。
大班春天節(jié)日教案與反思篇四
科學(xué)探究是學(xué)生參與式的自主性學(xué)習(xí)活動(dòng)，老師要將課堂形成開(kāi)放性結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生交流合作。大班科學(xué)教學(xué)離不開(kāi)大班科學(xué)教案，作為大班科學(xué)老師你不妨寫一篇大班科學(xué)教案。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“大班科學(xué)春天的天氣教案反思”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1.知道5月1日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。
2.知道身邊的人都是勞動(dòng)者，他們用勞動(dòng)為大家服務(wù)，有尊敬和熱愛(ài)他們情感。
3.培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
準(zhǔn)備：
1.掛歷一本、幼兒帶家長(zhǎng)工作照一至兩張。
2.工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師、科技人員、司售人員、服務(wù)人員的工作錄像片斷。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1.介紹“五?一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。
(2)講解“五?一”節(jié)的來(lái)歷，告訴幼兒這是全世界勞動(dòng)、工作的人都過(guò)的一個(gè)節(jié)日。
2.認(rèn)識(shí)誰(shuí)是勞動(dòng)的人，他們都做哪些工作。
(1)觀看錄像片斷，邊看邊穿插提問(wèn)和引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒理解勞動(dòng)者是用自己的勞動(dòng)為大家服務(wù)的人。
(2)談?wù)勛约荷磉叺膭趧?dòng)者。請(qǐng)幼兒分成若干小組拿出家人的照片說(shuō)一說(shuō)他們都是干什么的。教師引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)他們的工作和小朋友生活的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒尊重他們。
3.師生共同為幼兒園做一次大掃除活動(dòng)。
4.師生共同布置“勞動(dòng)的人最光榮”的展覽，將家長(zhǎng)工作照裝飾后張貼在上面。
設(shè)計(jì)意圖：
一年里有著許多的節(jié)日，“五一”勞動(dòng)節(jié)即將來(lái)臨，隨著孩子逐漸地長(zhǎng)大，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和接愛(ài)能力，為了讓幼兒了解和懂得尊重他人的勞動(dòng)。與幼兒園的實(shí)際情況相聯(lián)系，讓幼兒走出幼兒園，踏上社會(huì)，積極參與公共社會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒從小懂得關(guān)心他人，關(guān)心身邊的事，提高幼兒的責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道五月一日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，是所有勞動(dòng)人民的節(jié)日。
2、了解各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，并體驗(yàn)勞動(dòng)是件辛苦又快樂(lè)的事。
3、激發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：假日里，布置幼兒去附近的理發(fā)店理發(fā)，到超市購(gòu)物等，了解人民的勞動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師介紹五月一日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，知道是所有勞動(dòng)人民的節(jié)日。
2、請(qǐng)幼兒回憶參觀理發(fā)店、超市的情景，進(jìn)一步了解這些地方的工作人員勞動(dòng)的辛苦。
教師提問(wèn)：你在這些地方看到了些什么?他們是怎樣勞動(dòng)的?
3、幼兒討論，幫助幼兒進(jìn)一步了解勞動(dòng)是件辛苦而又快樂(lè)的事。
4、帶領(lǐng)幼兒參加幼兒園公益勞動(dòng)(撿石子、撿樹(shù)葉、掃地)，并觀察勞動(dòng)后場(chǎng)地的整潔，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦和快樂(lè)。
為了迎接國(guó)際五一勞動(dòng)節(jié)，每個(gè)單位都會(huì)策劃一些節(jié)目，我們幼兒園今年也別出心裁的制定了一系列的活動(dòng)希望通過(guò)此活動(dòng)，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，長(zhǎng)大了用自己的勞動(dòng)去創(chuàng)造更多的神奇，用自己的力量為祖國(guó)為社會(huì)服務(wù)。
一、活動(dòng)的生成：
為迎接“五一勞動(dòng)節(jié)”的到來(lái)，讓幼兒對(duì)“五一勞動(dòng)節(jié)”有了深刻的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)周圍的勞動(dòng)人民，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感，懂得珍惜勞動(dòng)人民的成果。我們大二班在節(jié)日前夕開(kāi)展了“勞動(dòng)人民最光榮”的主題活動(dòng)。希望通過(guò)此活動(dòng)，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，長(zhǎng)大了用自己的勞動(dòng)去創(chuàng)造更多的神奇，用自己的力量為祖國(guó)為社會(huì)服務(wù)。
二、活動(dòng)內(nèi)容：
1、介紹“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。
了解五一勞動(dòng)節(jié)的由來(lái)，初步理解五一勞動(dòng)節(jié)的含義。
2、繪畫“各行各業(yè)勞動(dòng)人民”美術(shù)作品。
介紹各行各業(yè)的勞動(dòng)人民，初步了解不同勞動(dòng)者對(duì)社會(huì)的不同奉獻(xiàn)。
3、談話：說(shuō)說(shuō)“我的爸爸媽媽”
相互介紹自己的爸爸媽媽的工作，知道他們工作的辛苦。
4、組織幼兒義務(wù)勞動(dòng)，如：擦桌子，椅子、洗抹布等。
5、手工：制作“美麗的花”。
組織幼兒將自制花朵送給幼兒園各行業(yè)的勞動(dòng)者，并說(shuō)一聲祝福的話。
6、學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
隨著“五一勞動(dòng)節(jié)”的臨近，各大幼兒園都將以各種各樣的方式迎接“勞動(dòng)節(jié)”的到來(lái)。以下是結(jié)合不同年齡段幼兒的能力特意設(shè)計(jì)的“幼兒園五一勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)方案”，通過(guò)專題教學(xué)、討論談話、比賽等渠道，來(lái)教育影響幼兒，使幼兒養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，懂得勞動(dòng)最光榮的道理，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
活動(dòng)目的：為了讓幼兒在活動(dòng)中培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)，學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，體驗(yàn)勞動(dòng)生活，幼兒園將結(jié)合每月一事，根據(jù)體驗(yàn)教育、創(chuàng)新教育的要求，以勞動(dòng)最光榮為題，開(kāi)展系列勞動(dòng)教育活動(dòng)。
活動(dòng)對(duì)象：全園幼兒。
活動(dòng)時(shí)間：__月__日——__月__日。
活動(dòng)主要負(fù)責(zé)：各班正、副班主任、保育員。
活動(dòng)口號(hào)：十個(gè)手指動(dòng)動(dòng)動(dòng)，什么活兒都會(huì)干!
活動(dòng)過(guò)程：
一、且歌且吟——故事講述篇。
1、各班搜集各種有關(guān)勞動(dòng)的圖片在主題墻上張貼，進(jìn)行宣傳。
2、各班搜集適合本班幼兒的關(guān)于勞動(dòng)為主題的兒歌、故事、歌曲，在活動(dòng)中讓幼兒念一念、聽(tīng)一聽(tīng)、講一講、唱一唱。
3、各班在家園欄里進(jìn)行有關(guān)勞動(dòng)內(nèi)容的宣傳，達(dá)到家園共育的教育目的。
二、小鬼當(dāng)家——?jiǎng)趧?dòng)實(shí)踐篇。
(一)小班——自己的事情自己做。
開(kāi)展“我會(huì)自己洗手”、“我會(huì)自己穿衣服”、“我會(huì)自己吃飯”等系列活動(dòng)，讓幼兒在日常的勞動(dòng)中學(xué)會(huì)生活的自理，逐步培養(yǎng)他們的勞動(dòng)意識(shí)。
1、各班以“勞動(dòng)最光榮”為主題，圍繞“我會(huì)自己穿衣服”、“我會(huì)自己洗手”、“我會(huì)自己吃飯”等內(nèi)容設(shè)計(jì)活動(dòng)方案并開(kāi)展活動(dòng)。
2、每個(gè)人選自己認(rèn)為做得好的一種勞動(dòng)，參加班級(jí)組織的比賽，各班根據(jù)比賽結(jié)果，評(píng)選各種“勞動(dòng)之星”。
(二)中班——我是快樂(lè)小幫手。
1、各班以“勞動(dòng)最光榮”為主題，選擇適合本班幼兒的活動(dòng)并開(kāi)展。
2、各班利用晨間談話，給孩子講解幾種勞動(dòng)技能。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點(diǎn)、分飯菜)。
3、各班每天選出班級(jí)小值日，幫助老師、阿姨做好班級(jí)各項(xiàng)日常工作。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點(diǎn)、分飯菜、收發(fā)本子等)。
4、各班每周評(píng)選出本周的“值日之星”。
(三)大班——?jiǎng)趧?dòng)最光榮。
1、開(kāi)展“爸爸媽媽真辛苦”調(diào)查活動(dòng)。讓幼兒調(diào)查自己的爸爸媽媽每天工作回家后所做的事情，利用晨間談話進(jìn)行交流，談?wù)劯惺?，讓大家體會(huì)父母的辛苦，激發(fā)幼兒為父母分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的激情。
2、通過(guò)調(diào)查，了解父母艱辛之后，想一想，如何去做，并與家長(zhǎng)共同商量，定好家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃。
3、讓幼兒根據(jù)自己訂制的家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃，開(kāi)展“家務(wù)勞動(dòng)小能手!”的家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。每天在家做一些家務(wù)勞動(dòng)，家長(zhǎng)把孩子當(dāng)天所做的家務(wù)記錄下來(lái)。(發(fā)記錄表)。
4、周末讓家長(zhǎng)對(duì)孩子在家的勞動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。(在記錄表上進(jìn)行評(píng)價(jià))。
5、每周一各班評(píng)選出班級(jí)“家務(wù)勞動(dòng)之星”，實(shí)現(xiàn)家園共育。
三、我能行——活動(dòng)展示篇。
“我能行”勞動(dòng)技能大比武：(分年級(jí)組進(jìn)行比賽、每班男女各10人)。
小班：穿衣服比賽。
中班：剝毛豆比賽。
大班：上學(xué)準(zhǔn)備。(整理書包)。
四、我真棒——活動(dòng)總結(jié)篇。
各班在每周評(píng)選出的勞動(dòng)之星中推選2—3名幼兒參選幼兒園的“勞動(dòng)小能手”評(píng)選，“勞動(dòng)小能手”獲得者發(fā)予勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)逻M(jìn)行鼓勵(lì)。
大班春天節(jié)日教案與反思篇五
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的大班節(jié)日教案《熱愛(ài)勞動(dòng)》反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1.學(xué)習(xí)油水分離的作畫方法，感知油水分離畫的奇妙效果。
2.能畫出夜空中五彩絢麗的煙花，體驗(yàn)節(jié)日夜空的美景。
3.能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
畫紙、彩色油畫棒、黑色顏料、水粉筆。
1.啟發(fā)幼兒回憶生活中燃放煙花的情景，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：夜空中的禮花是什么樣的?
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“油水分離”的繪畫方法，感受油水分離的作品美，體驗(yàn)用不同方式繪畫的樂(lè)趣。
3.作品欣賞。
4.游戲“變魔術(shù)”。
教師出示畫有鮮艷禮花的畫紙，然后用黑色顏料粉刷在禮花上面，請(qǐng)幼兒討論：為什么禮花還在呢?與我們平時(shí)的作畫有什么不一樣?從而感受油水分離的奇妙效果，知道油水分離是蠟筆與水粉的'作畫方式。
5.幼兒選擇材料作畫，提醒幼兒先用油畫棒畫禮花，顏色越鮮艷越好，再用黑色水粉刷出夜空。
6.引導(dǎo)幼兒欣賞同伴的作品，并互相講講自己的作品。
鼓勵(lì)幼兒在繪畫區(qū)用油水分離法創(chuàng)作其他作品。
《節(jié)日禮花》是一個(gè)美術(shù)活動(dòng)。意在通過(guò)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日放煙花的習(xí)俗，表現(xiàn)煙花燦爛輝煌的瞬間。培養(yǎng)幼兒作畫能力和養(yǎng)成觀察表現(xiàn)美好事物的良好習(xí)慣?；顒?dòng)讓幼兒在寬松的氛圍中感受美，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)、在玩中學(xué)，讓幼兒圍繞目標(biāo)自主選擇內(nèi)容、材料和方法，讓幼兒在知識(shí)探索的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。不要讓我們所謂權(quán)威的說(shuō)教代替了幼兒的直觀體驗(yàn)，扼殺了幼兒探索的自由，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的真正主人。讓藝術(shù)豐富孩子們的生活，充實(shí)孩子們的生活。
大班春天節(jié)日教案與反思篇六
1、嘗試根據(jù)畫面內(nèi)容和線索進(jìn)行聯(lián)想，并愿意在集體前表達(dá)自己的想法。
2、能借助于對(duì)話的方式對(duì)"對(duì)話語(yǔ)言"產(chǎn)生興趣。
ppt過(guò)程：
一、引出：春天來(lái)了。
1、出示第一張ppt，引導(dǎo)幼兒討論：在圖片上看到些什么？猜猜會(huì)是什么季節(jié)？
2、出示第二張ppt：小熊在家里干什么？（播放呼嚕聲）小熊為什么要睡覺(jué)呢？你有什么叫醒小熊的辦法嗎？（小熊快醒醒吧，美麗的春天來(lái)到了）。
3、出示第三張ppt：小熊會(huì)打電話給誰(shuí)呢？
二、打電話：
1、猜猜小熊會(huì)給哪個(gè)冬眠朋友打電話呢？下面的數(shù)字表示什么？誰(shuí)愿意做小熊給小松鼠打電話呢？（幼兒扮演小熊，老師扮演小松鼠進(jìn)行打電話游戲）。
2、小熊又打電話給誰(shuí)了呢？小烏龜?shù)碾娫捥?hào)碼與小松鼠的一樣嗎？（老師扮演小熊，幼兒扮演小松鼠進(jìn)行打電話游戲）。
三、延伸：和好朋友打電話要求：在打電話之前想好要打給誰(shuí)？要聽(tīng)清楚朋友說(shuō)了些什么。
我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，能關(guān)注幼兒的.已有經(jīng)驗(yàn)。近階段我班正在進(jìn)行《春天來(lái)了》的主題活動(dòng)，幼兒通過(guò)外出散步、春游等一系列活動(dòng)，已敏感地察覺(jué)到了許多來(lái)自植物身上的變化，有了許多關(guān)于春天的話題。但幼兒的觀察僅停留在植物的身上，而實(shí)際上春天的變化還可以來(lái)自于人和動(dòng)物身上，因此我在活動(dòng)中融入了許多關(guān)于春天大自然變化的知識(shí)，還特別添加了關(guān)于冬眠動(dòng)物蘇醒的知識(shí)點(diǎn)，從而進(jìn)一步拓寬幼兒的觀察面，推動(dòng)幼兒探索的進(jìn)一步深入。
在目標(biāo)制定上，我能注意目標(biāo)的細(xì)化、針對(duì)性以及與過(guò)程中重點(diǎn)環(huán)節(jié)的匹配，以便于更好的在活動(dòng)中落實(shí)目標(biāo)。
在活動(dòng)中，我能注意用完整優(yōu)美的語(yǔ)句給幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，讓幼兒在無(wú)形中受到感染與熏陶。例如：在回應(yīng)幼兒時(shí)，我并不是單純的重復(fù)幼兒的話，而是通過(guò)自身的語(yǔ)言美，給幼兒一種語(yǔ)言刺激。當(dāng)幼兒說(shuō)：看到了云，我就說(shuō)：看到了蘭蘭的天空中飄著一朵白云。
大班春天節(jié)日教案與反思篇七
引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹(shù)木、花草的'變化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。
培養(yǎng)幼兒的觀察能力、口語(yǔ)表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力和集體協(xié)作的能力。
激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
了解春天的基本特征活動(dòng)難點(diǎn)正確粘貼畫。
物質(zhì)準(zhǔn)備：大背景紙一張；剪好的春天各種景色的小圖片若干（太陽(yáng)、云朵、燕子、布谷鳥(niǎo)、小草、各色花兒，柳樹(shù)葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂）。
導(dǎo)入：
談話：春天有什么變化？春天的美體現(xiàn)在哪些地方？
基本環(huán)節(jié)：
1、欣賞歌曲《春天來(lái)了》并討論：歌曲中的春天是什么樣子的。
2、把春天搬到畫面上：教師在背景紙上示范貼出太陽(yáng)、云朵和小燕子；幼兒自選并說(shuō)出所喜愛(ài)的景色圖片，粘貼到背景紙上。
3、全體幼兒共同欣賞自己的作品，鼓勵(lì)幼兒大膽評(píng)價(jià)。
結(jié)束：和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。
活動(dòng)延伸離園接待時(shí)幼兒帶領(lǐng)家長(zhǎng)參觀作品，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。
大班春天節(jié)日教案與反思篇八
1、為了環(huán)保，讓幼兒懂得不能隨意亂摘、亂坎樹(shù)木。
2、我們要保護(hù)一草一木，使周圍的空氣更新鮮、更干凈。
3、了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
一、教師介紹植樹(shù)節(jié)的日期及相關(guān)植樹(shù)節(jié)的知識(shí)。
二、網(wǎng)上找些環(huán)保的圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)圖上的內(nèi)容正確與否，可說(shuō)一說(shuō)原因。
三、觀看環(huán)保的相關(guān)卡通視頻。
四、唱一唱環(huán)保的歌曲。
五、帶領(lǐng)幼兒到戶外看一看綠色的植物，感受大自然的空氣。
六、請(qǐng)幼兒回家把環(huán)保歌曲唱給爸爸、媽媽或者身邊的人聽(tīng)一聽(tīng)。
通過(guò)我們植樹(shù)節(jié)的這次活動(dòng)，孩子們熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)得到了很好的提高，我們已將“環(huán)保的種子”播撒在每一位孩子的心中。而我們的家長(zhǎng)們也通過(guò)和孩子的共同體驗(yàn)更加的關(guān)注綠化、環(huán)保的問(wèn)題。
大班春天節(jié)日教案與反思篇九
1、活動(dòng)開(kāi)始，教師結(jié)合圖片和聲音導(dǎo)入活動(dòng)，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)刺激孩子，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)孩子們?cè)谟谜Z(yǔ)言描述看到、聽(tīng)到的春天過(guò)程中也為后面理解詩(shī)歌、仿編詩(shī)歌奠定基礎(chǔ)。
2、在引導(dǎo)孩子們理解詩(shī)歌環(huán)節(jié)中，教師采取了先整體欣賞——分段理解的方法，在分段理解過(guò)程中，教師并沒(méi)有死教孩子，而是通過(guò)提問(wèn)、觀看圖片、表演等方式引導(dǎo)孩子們理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受春天的美景。特別是教師注重詩(shī)歌中細(xì)節(jié)以及詞匯方面的理解，如引導(dǎo)孩子們通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)“垂柳飄蕩”。
3、教師有一定的課堂機(jī)智，在教學(xué)過(guò)程中能耐心等待幼兒，能智慧處理課堂突發(fā)事件，如在引導(dǎo)孩子們理解“垂柳換上嫩綠的春裝”中，教師提問(wèn)：春天還有什么也換上了嫩綠的春裝？有一個(gè)孩子回答：小河。這時(shí)教師能及時(shí)追問(wèn)：為什么你認(rèn)為小河會(huì)換上嫩綠的'春裝？孩子回答不上來(lái)，這時(shí)教師適時(shí)給予提醒：春天到了，小河會(huì)有什么變化？從中孩子們思考：春天來(lái)了，小河里的水草變綠了，小河就像是換上了嫩綠的春裝。
4、在仿編環(huán)節(jié)中，教師給予孩子們思考和討論的時(shí)間，在仿編過(guò)程中教師給予一定的幫助，并引導(dǎo)孩子們朗誦仿編的詩(shī)歌，使孩子們體驗(yàn)到成功感，感受仿編的樂(lè)趣。
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)以及理解詩(shī)歌內(nèi)容環(huán)節(jié)所用時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，導(dǎo)致后面活動(dòng)比較緊湊。
建議：活動(dòng)中教師要學(xué)會(huì)把握課堂節(jié)奏，張弛有度，詳略得當(dāng)。
2、在引導(dǎo)孩子們朗誦環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)采取多種方式引導(dǎo)孩子們至少朗誦2——3次，這樣孩子們才能真正理解詩(shī)歌內(nèi)容以及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
3、在第一次執(zhí)教過(guò)程中，由于分析教材中只分析到了詩(shī)歌具有循環(huán)反復(fù)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中也只引導(dǎo)孩子蜜察、發(fā)現(xiàn)這一結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，漏掉了詩(shī)歌“問(wèn)答”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，因此導(dǎo)致后面孩子們?cè)诜戮幁h(huán)節(jié)中不能正確按照詩(shī)歌結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。
建議：
（1）重新分析教材，改為：《春天的秘密》是一首以“循環(huán)反復(fù)、問(wèn)答的句式”為主的詩(shī)歌。
（2）教學(xué)活動(dòng)中通過(guò)圖譜等方式引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)并了解詩(shī)歌：循環(huán)反復(fù)、問(wèn)答兩種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
（3）如果孩子們?cè)诎l(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)時(shí)說(shuō)：“詩(shī)歌前面和后面是一樣的。”教師應(yīng)追問(wèn)：“哪里是一樣的？”鼓勵(lì)孩子們將反復(fù)的句式朗誦出來(lái)，加深了解。
（4）鼓勵(lì)孩子們分組以問(wèn)答的形式朗誦詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
4、教師示肥誦詩(shī)歌時(shí)每段之間注意可以有一定的停頓，使幼兒在傾聽(tīng)中能更加明顯地感受到段與段之間區(qū)別。
5、本次教學(xué)活動(dòng)中教師采取了原來(lái)詩(shī)歌的前三段，但是發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于“河水淅瀝淅瀝”不是很能理解，而且“小河里的冰融化了”與現(xiàn)在氣候特征差異太大，因此建議再次重組教材，選取原教材中的第2、3、4段開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
大班春天節(jié)日教案與反思篇十
1通、過(guò)欣賞詩(shī)歌，感受春天的美景，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
2通、過(guò)詩(shī)歌的循環(huán)反復(fù)的句式，感受詩(shī)歌的美，學(xué)會(huì)用不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)進(jìn)行朗讀。
3、初步理解詩(shī)歌的內(nèi)容，了解詩(shī)歌中運(yùn)用了擬人的手法，讓孩子去探索、發(fā)現(xiàn)、感受春天。
4、安靜傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
1、通過(guò)詩(shī)歌的循環(huán)反復(fù)的句式，感受詩(shī)歌的美。
2、學(xué)會(huì)用不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)進(jìn)行朗讀。
歌曲《春天在哪里》、春天的圖片、音樂(lè)：《愛(ài)之夢(mèng)》、春天的課件。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：
1、播放歌曲《春天在哪里》，帶領(lǐng)幼兒拍著手走進(jìn)教室，師生進(jìn)行律動(dòng)。
2、師：孩子們剛才你從歌曲中聽(tīng)到了什么？
3。師：孩子們那你還知道春天還有哪些變化呢？
4、再說(shuō)一下春天來(lái)了，我們的主題墻上的變化。
師：孩子們你們很善于觀察，其實(shí)春天里有許多許多的秘密呢！現(xiàn)在老師就帶著你們?nèi)ふ掖禾斓拿孛堋?BR> 二、幼兒主動(dòng)探究春天的秘密：
師：春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢？
師：孩子們你還知道哪些關(guān)于春天的秘密（小組討論）。
1、師：那我們看看小河的冰是不是融化了（出示小河流水圖），引出小河的詩(shī)句。
2、師：剛才這位小朋友說(shuō)到了柳樹(shù)，（出示垂柳的圖）用肢體語(yǔ)言說(shuō)出柳樹(shù)的詩(shī)句。
3、幼兒說(shuō)出燕子后，（師出示燕子圖）讓幼兒說(shuō)出燕子的詩(shī)句。
4、幼兒說(shuō)出春天播種的季節(jié)。那我們看農(nóng)民伯伯在忙著干什么？（出示拖拉機(jī)圖）以提問(wèn)的方式引出春耕的場(chǎng)面。
5、師：今天老師給你們帶來(lái)了一朵漂亮的花，好香呀！你們知道是什么花嗎？想不想認(rèn)識(shí)，這個(gè)花在我們這很少見(jiàn)到的，這個(gè)花接出來(lái)的是桃子，小朋友都喜歡吃。
師：（出示桃花圖）貼近生活引出桃花的詩(shī)句。
6、師：哈哈，春天真地來(lái)了，春天真地來(lái)了！我看見(jiàn)了春天的秘密，我要把它牢牢記在心里！孩子們春天的秘密可真多呀！老師把你們說(shuō)的編了一首詩(shī)歌，就請(qǐng)小朋友們欣賞一下吧！
三、讓幼兒在讀者感悟春天的美。
1、教師配樂(lè)范讀詩(shī)歌。
2、播放課件讓幼兒跟讀一遍。
3、師：小朋友們?cè)僮x的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌中的每一小節(jié)，都有重復(fù)的地方，誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)。這就是詩(shī)歌里的循環(huán)反復(fù)的句式。
4、讓我們分角色再感受一下吧。
5、師：孩子們這首詩(shī)里的小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉機(jī)真的會(huì)說(shuō)話嗎？我們把它比作人，這就是擬人的手法。這樣詩(shī)歌讀起來(lái)就更美了。
師：春天真美呀！孩子們能為這首詩(shī)歌起個(gè)好聽(tīng)的名字嗎？（幼兒自由的說(shuō)）師小節(jié)：那就叫《春天的秘密》讓我們一起再來(lái)讀一遍這首詩(shī)歌吧！
四、情感教育。
師：孩子們春天真的很美，怎樣才能讓春天更美呢？（幼兒自由說(shuō)保護(hù)環(huán)境愛(ài)護(hù)花草、大自然……）。
五、拓展延伸。
師：春天還有很多秘密需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，就讓我們出去找一找吧！把它們畫下來(lái)，在下節(jié)課時(shí)編進(jìn)詩(shī)歌里。播放《春天在哪里》排隊(duì)拍手隨音樂(lè)走出教室。
幼兒對(duì)春天的話題很感興趣，對(duì)于老師的問(wèn)題都能做出積極地反應(yīng)，想法很多。圖片不夠形象。圖片和文字結(jié)合，有助于幼兒對(duì)漢字的掌握。
幼兒百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個(gè)季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。
大班春天節(jié)日教案與反思篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、為了環(huán)保，讓幼兒懂得不能隨意亂摘、亂坎樹(shù)木。
2、我們要保護(hù)一草一木，使周圍的空氣更新鮮、更干凈。
3、了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
實(shí)施情況：
一、教師介紹植樹(shù)節(jié)的日期及相關(guān)植樹(shù)節(jié)的知識(shí)。
二、網(wǎng)上找些環(huán)保的圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)圖上的內(nèi)容正確與否，可說(shuō)一說(shuō)原因。
三、觀看環(huán)保的相關(guān)卡通視頻。
四、唱一唱環(huán)保的歌曲。
五、帶領(lǐng)幼兒到戶外看一看綠色的植物，感受大自然的空氣。
六、請(qǐng)幼兒回家把環(huán)保歌曲唱給爸爸、媽媽或者身邊的人聽(tīng)一聽(tīng)。
教學(xué)反思：
通過(guò)我們植樹(shù)節(jié)的這次活動(dòng)，孩子們熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)得到了很好的提高，我們已將“環(huán)保的種子”播撒在每一位孩子的心中。而我們的家長(zhǎng)們也通過(guò)和孩子的共同體驗(yàn)更加的關(guān)注綠化、環(huán)保的問(wèn)題。
大班春天節(jié)日教案與反思篇十二
為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我教學(xué)這個(gè)內(nèi)容決定帶領(lǐng)小朋友們走出教室到戶外去認(rèn)識(shí)春天，感受春天，體驗(yàn)春天。幼兒園里的花、草、樹(shù)木是教學(xué)的最好課堂。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草、樹(shù)木的變化。
2、樂(lè)意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色，喜愛(ài)春天。
3、學(xué)習(xí)漢字“來(lái)”“燕”。
帶幼兒觀察幼兒園中的花、草、樹(shù)。
一、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。
1、帶小朋友們到幼兒園廣場(chǎng)曬太陽(yáng)。
2、鼓勵(lì)小朋友們表達(dá)陽(yáng)光照在身上的感覺(jué)，感知春天來(lái)了，天氣變暖和了。
二、觀察幼兒園中的花、草、樹(shù)木的變化。
1、帶領(lǐng)小朋友們觀察幼兒園里的桃花，"屈；老師。教，案網(wǎng)出處"通過(guò)看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)，知道春天來(lái)了，桃花已經(jīng)開(kāi)了。
2、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草、樹(shù)木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，柳樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽。
三、我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
1、你們找到了春天了嗎？它藏在哪里？
2、引導(dǎo)小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。
3、帶小朋友到戶外游戲。
四、活動(dòng)延伸。
日常生活中，引導(dǎo)小朋友回去和父母繼續(xù)到戶外觀察、尋找春天。
這節(jié)課主要想讓幼兒認(rèn)識(shí)春天，感受春天，體驗(yàn)春天，并能用自己的話說(shuō)說(shuō)春天。于是，教學(xué)這個(gè)內(nèi)容時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起參觀園內(nèi)的花草樹(shù)木，一起去尋找春天。
大班春天節(jié)日教案與反思篇十三
內(nèi)容與要求：
1、欣賞并理解散文故事，把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上。
2、感受春天里大自然變化的美麗景象。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：欣賞并理解散文故事，把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上。
難點(diǎn)：感受春天里大自然變化的美麗景象。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
活動(dòng)過(guò)程：
（一）活動(dòng)導(dǎo)入：
（二）欣賞：
（出示ppt，引導(dǎo)幼兒觀察，理解畫面內(nèi)容）。
2、師：圖上有什么？它們是什么樣子的？
3、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
（1）、教師出示ppt，引導(dǎo)幼兒欣賞故事。
（2）、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事的名稱和主要角色。
師：故事的名字叫什么？春天來(lái)了，誰(shuí)醒了呢？
（3）、請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)故事一遍，提問(wèn)并引導(dǎo)幼兒用故事中的語(yǔ)句回答問(wèn)題。
a、師：春天來(lái)了，誰(shuí)醒了？它在干什么呢？
b、師：小溪醒了，它在做什么？什么叫長(zhǎng)跑?為什么說(shuō)小溪在練長(zhǎng)跑呢？（集體朗誦這句兒歌）。
c、師：麥苗醒了，它在做什么？麥苗為什么會(huì)彎腰？（請(qǐng)幼兒模仿麥苗彎腰的動(dòng)作，邊做動(dòng)作，邊朗誦這句兒歌）。
d、師：桃花醒了，它在做什么？什么是綻笑臉？
e、師：柳樹(shù)醒了，它在做什么？柳樹(shù)的辮子是什么？
f、師：燕子唱起了什么歌？什么是春之歌？
4、教師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上。
小溪、麥苗、桃花、柳樹(shù)、燕子、麥苗。
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大班春天節(jié)日教案與反思篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能運(yùn)用多種感官，有目的感知春天來(lái)到時(shí)動(dòng)植物的變化。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用各種方式記錄和表征自己的觀察結(jié)果，并主動(dòng)與同伴交流、分享自己的發(fā)現(xiàn)。
3.感受春天大自然的美好，體驗(yàn)與同伴分享的快樂(lè)。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、聞，感知春天到來(lái)時(shí)動(dòng)植物的變化。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒運(yùn)用各種方式記錄和表征自己的觀察結(jié)果，并能與同伴交流分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.幼兒與家長(zhǎng)有春游的經(jīng)歷。
2.歌曲《春天在哪里》：教學(xué)課件：記錄表格：水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程。
(一)幼兒隨音樂(lè)表演歌曲《春天在哪里》，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲中的春天是什么樣子的?
幼兒自由發(fā)言，將自己的想法表達(dá)出來(lái)。
小結(jié)：春天有紅的花，綠的'草，還有會(huì)唱歌的小黃鸝。
(二)幼兒運(yùn)用多種感官，感知春天來(lái)到時(shí)動(dòng)植物的變化。
1.課件出示表征表格，教師分析表格內(nèi)容。小組討論并表征。
2.小組之間討論交流，并用繪畫的方式表征自己眼中的春天。
3.小組分享交流。
小結(jié)：小朋友看到大樹(shù)找出了綠葉，各種花都開(kāi)了，而且還能聞到花香。小燕子嘰嘰喳喳的聲音真好聽(tīng)。
(三)激發(fā)幼兒與同伴一起春游的欲望，增進(jìn)小朋友之間的友誼。師：小朋友，你們眼中的春天真是太美了，老師的眼前呈現(xiàn)出一片美景，那你們想不想出去春游?(想)那你們快約上你們的小伙伴一起出發(fā)吧，出發(fā)前你們一起說(shuō)一說(shuō)你們的春游計(jì)劃吧。
活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)觀察、記錄春天的變化，將不同時(shí)間段的觀察結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，感知春天的變化過(guò)程。
課后反思：
活動(dòng)在孩子們愉快的討論中結(jié)束，從孩子們開(kāi)心的笑容可以看出，他們是說(shuō)得開(kāi)心，學(xué)的快樂(lè)的，本次活動(dòng)是圍繞合作這個(gè)概念而開(kāi)展的一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)，縱觀整個(gè)活動(dòng)，整體感覺(jué)是自然流暢，輕松活波的，從活動(dòng)效果來(lái)看，預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容是符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知方式的，活動(dòng)通過(guò)幾個(gè)亮點(diǎn)有效促成預(yù)設(shè)目標(biāo)的達(dá)成。
首先是材料的準(zhǔn)備和利用，自制的表格，幼兒能夠看明白，操作起來(lái)簡(jiǎn)單明了。自制的多媒體課件，畫面簡(jiǎn)單明了，用幼兒自己的照片，吸引他們得注意力，能提高幼兒學(xué)習(xí)興趣。另外配上聲音，幼兒的興趣很大。這個(gè)環(huán)節(jié)，教師無(wú)需作多的解釋，直觀教學(xué)法，讓幼兒較好地掌握了知識(shí)，達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。
其次，就是為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，在活動(dòng)中，我始終以一個(gè)合作者的身份，參與幼兒活動(dòng)，與幼兒一起探索、學(xué)習(xí)。在一些過(guò)度環(huán)節(jié)，我也做了巧妙設(shè)計(jì)，環(huán)環(huán)相扣、具有承上啟下的作用，使活動(dòng)流暢。如：在開(kāi)始部分，讓幼兒通過(guò)欣賞自己春游的照片，說(shuō)一說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的春天時(shí)什么樣子的。多媒體課件“我眼中的春天”，直觀易懂，讓幼兒進(jìn)一步了解春天大自然的變化。在為春姑娘送禮物環(huán)節(jié)，幼兒運(yùn)用各種形式為春姑娘送禮物，幼兒表征環(huán)節(jié)，幼兒畫出自己看到的、聽(tīng)到的、聞到的春天。
最后，本次活動(dòng)遵循了由淺到深的原則，對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)，我運(yùn)用了一些啟發(fā)性、開(kāi)放式、遞進(jìn)式的提問(wèn)進(jìn)行處理，這種提問(wèn)方式有效促進(jìn)了師生互動(dòng)，也使活動(dòng)更活潑有趣。
大班春天節(jié)日教案與反思篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1.使幼兒在熟悉原詩(shī)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能編出與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩(shī)歌段落。培養(yǎng)仿編，語(yǔ)言表達(dá)能力。
2.讓幼兒感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美及感情基調(diào)，學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)習(xí)作品。
1.導(dǎo)入(放a)幼兒隨音樂(lè)自由舞蹈。
2.欣賞配樂(lè)朗誦一次。
問(wèn)：詩(shī)歌叫什么名字?
那春天的朋友是誰(shuí)啊?(不要求個(gè)別回答)你覺(jué)得這首詩(shī)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?
3.出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦，并根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn)，幫助幼兒掌握詩(shī)歌的畫面，并引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
問(wèn)：花蝴蝶飛來(lái)了，和誰(shuí)握握手?她對(duì)小草說(shuō)什么?
花蝴蝶飛走了，和誰(shuí)握握手?她對(duì)小花說(shuō)什么?
花蝴蝶，小草，小花都來(lái)和誰(shuí)握握手，她們一起對(duì)春天說(shuō)什么?
在幼兒回答的`基礎(chǔ)上，教師再分句復(fù)述一次，讓幼兒更易掌握。
4.幼兒和教師一起邊做動(dòng)作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會(huì)和感受。
二、仿編活動(dòng)。
1.觀看表演(播放課件)課件基本內(nèi)容：在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，一只小燕子飛來(lái)了，跟隨她尋找朋友的腳步，我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹(shù)，還有溫暖的陽(yáng)光，輕柔的白云，小燕子在一株桃樹(shù)前停下，桃樹(shù)展開(kāi)了美麗的笑臉，她和桃樹(shù)握握手說(shuō)：咱們是朋友。小燕子又來(lái)到柳樹(shù)面前，柳樹(shù)伸出了綠色的手，小燕子說(shuō)：咱們是朋友。
2.教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。
教師復(fù)述：小燕子飛來(lái)了，和桃花握握手，它對(duì)桃花說(shuō)，咱們是朋友。
問(wèn)：小燕子還找了誰(shuí)做朋友?它和柳樹(shù)怎么樣?它對(duì)柳樹(shù)說(shuō)什么?前面詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?
教師復(fù)述：小燕子飛來(lái)了，和柳樹(shù)握握手，它對(duì)柳樹(shù)說(shuō)――咱們是朋友。
3.幼兒表演請(qǐng)一名小朋友來(lái)當(dāng)可愛(ài)的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室里來(lái)找朋友。
師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹(shù)，柳樹(shù)，小燕子，小蝌蚪都來(lái)和春天握握手，他們一起說(shuō)，我們都是春天的朋友。
5.自由活動(dòng)，練習(xí)仿編放音樂(lè)，每個(gè)幼兒都戴上動(dòng)物頭飾，在教室里自由表演“找朋友”。
幼兒自由練習(xí)仿編，教師巡回傾聽(tīng)指導(dǎo)，“你找誰(shuí)做朋友，對(duì)你的朋友，該怎么說(shuō)，怎么做呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽的仿編，用好聽(tīng)的聲音朗誦給周圍的伙伴聽(tīng)。
6.請(qǐng)3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩(shī)歌，教師簡(jiǎn)評(píng)。
二、仿編活動(dòng)。
1.觀看表演(播放課件)課件基本內(nèi)容：在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，一只小燕子飛來(lái)了，跟隨她尋找朋友的腳步，我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹(shù)，還有溫暖的陽(yáng)光，輕柔的白云，小燕子在一株桃樹(shù)前停下，桃樹(shù)展開(kāi)了美麗的笑臉，她和桃樹(shù)握握手說(shuō)：咱們是朋友。小燕子又來(lái)到柳樹(shù)面前，柳樹(shù)伸出了綠色的手，小燕子說(shuō)：咱們是朋友。
2.教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。
教師復(fù)述：小燕子飛來(lái)了，和桃花握握手，它對(duì)桃花說(shuō)，咱們是朋友。
問(wèn)：小燕子還找了誰(shuí)做朋友?它和柳樹(shù)怎么樣?它對(duì)柳樹(shù)說(shuō)什么?前面詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?
教師復(fù)述：小燕子飛來(lái)了，和柳樹(shù)握握手，它對(duì)柳樹(shù)說(shuō)――咱們是朋友。
3.幼兒表演請(qǐng)一名小朋友來(lái)當(dāng)可愛(ài)的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室里來(lái)找朋友。
師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹(shù)，柳樹(shù)，小燕子，小蝌蚪都來(lái)和春天握握手，他們一起說(shuō)，我們都是春天的朋友。
5.自由活動(dòng)，練習(xí)仿編放音樂(lè)，每個(gè)幼兒都戴上動(dòng)物頭飾，在教室里自由表演“找朋友”。
幼兒自由練習(xí)仿編，教師巡回傾聽(tīng)指導(dǎo)，“你找誰(shuí)做朋友，對(duì)你的朋友，該怎么說(shuō)，怎么做呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽的仿編，用好聽(tīng)的聲音朗誦給周圍的伙伴聽(tīng)。
6.請(qǐng)3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩(shī)歌，教師簡(jiǎn)評(píng)。
7.配樂(lè)串聯(lián)朗誦一次。
延伸活動(dòng)：
春天還有好多好多朋友，小朋友們，讓我們一起到教室外面去找吧!
放a，幼兒自由出教室。
附兒歌：春天的朋友花蝴蝶飛來(lái)了，和小草握握手她對(duì)小草說(shuō)，咱們是朋友花蝴蝶飛走了，和小花握握手她對(duì)小花說(shuō)，咱們是朋友花蝴蝶，小草和小花都來(lái)和春天握握手，她們一起說(shuō)：
活動(dòng)反思：
文學(xué)欣賞活動(dòng)是一種陶冶情感、培養(yǎng)審美情趣的重要活動(dòng)形式，對(duì)于幼兒的要求比較高。散文運(yùn)用生動(dòng)美妙的語(yǔ)言、淺顯易懂的句式為幼兒營(yíng)造了一種優(yōu)美、愜意的意境。幼兒生來(lái)就有一種好奇心、探求欲。讓孩子通過(guò)各種途徑，接受各種信息，幫幼兒盡早進(jìn)入知識(shí)的海洋，開(kāi)闊他們的視野，啟迪幼兒的智慧，陶冶幼兒的情操。
大班春天節(jié)日教案與反思篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，以及連貫流暢的旋律。
2、能注意傾聽(tīng)同伴的'歌聲，學(xué)會(huì)控制調(diào)節(jié)自己的歌聲。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖。
2、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、了解歌曲內(nèi)容。
提問(wèn)：先是誰(shuí)陪誰(shuí)逛公園的？（先是爸爸，接著爸爸帶媽媽逛公園；媽媽帶著小弟逛公園，最后我不帶小貓去公園），那么你的心情會(huì)是怎樣呢？（快樂(lè)）為什么我不帶小貓去逛公園啊？（因?yàn)樗蛔嚼鲜螅?BR> 2、演唱歌曲。
（1）教師示范唱歌曲。
（2）教師帶領(lǐng)幼兒琴聲學(xué)習(xí)演唱歌曲。
3、兒隨歌曲旋律唱歌曲。
（1）聽(tīng)著音樂(lè)，幼兒輕聲哼唱歌曲，注意歌詞與樂(lè)曲旋律的匹配。
（2）幼兒有表情的演唱歌曲，能表現(xiàn)出歌曲詼諧、幽默的情趣。
4、全體幼兒跟音樂(lè)齊唱。
反思：
《逛公園》是一首愉快而又帶些詼諧有趣的歌曲，節(jié)奏明快，根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)主要是讓幼兒注意弱起拍唱，并能拍準(zhǔn)重拍，能在重拍處及時(shí)帶人。在活動(dòng)中不僅要學(xué)唱歌曲還要按照規(guī)則游戲，還要注意圓圈的順逆時(shí)針走，對(duì)于大班上學(xué)期幼兒來(lái)說(shuō)是有一定難度的，掌握的知識(shí)點(diǎn)還是蠻多的。
這個(gè)律動(dòng)的加入可能會(huì)延長(zhǎng)課堂時(shí)間，如果加入律動(dòng)，可改為邊唱邊走，拍準(zhǔn)強(qiáng)拍，也可作為課前準(zhǔn)備。教師第一次范唱可改為清唱，讓幼兒聽(tīng)清楚歌詞。鋼琴伴奏聲音一定要低一些。在游戲中教師一定要清楚強(qiáng)調(diào)“帶人”的規(guī)則――在第一強(qiáng)拍處。角色表演唱這部分可放在前面學(xué)唱歌曲時(shí)，放在后面會(huì)影響幼兒游戲的投入。游戲處應(yīng)注意對(duì)幼兒情緒的收放自如，對(duì)于貓抓住了老鼠也應(yīng)給寫?yīng)剟?lì)（貼花紙）。當(dāng)貓捉老鼠時(shí)教師應(yīng)關(guān)注好“爸爸、媽媽、小弟”，從而不至于讓他們感到冷場(chǎng)。
大班春天節(jié)日教案與反思篇十七
1、理解故事內(nèi)容，知道春天是播種的季節(jié)。
2、能領(lǐng)會(huì)作品中的描述，能領(lǐng)會(huì)一些詞義：一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水。
3、懂得做事情要認(rèn)真、勤勞。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
能領(lǐng)會(huì)詞義：一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水。
培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真、勤勞的態(tài)度。
小動(dòng)物圖片、教學(xué)掛圖、柔美的音樂(lè)。
小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你們看到的春天是什么樣子的？春天來(lái)了，天氣變暖了，森林里的小動(dòng)物也出來(lái)了，它們會(huì)怎樣迎接春天呢？讓我們一起聽(tīng)故事《小狐貍畫春天》。
故事中有哪些小動(dòng)物？小猴、小熊、小刺猬、小狐貍分別是怎樣迎接春天的？（引導(dǎo)幼兒用故事里的語(yǔ)言回答）。
啟發(fā)幼兒描述出小猴、小熊、小刺猬和小狐貍的簡(jiǎn)單對(duì)話，學(xué)習(xí)使用"一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水"等詞語(yǔ)。
（1）出示圖一，引導(dǎo)幼兒領(lǐng)會(huì)"一排、一片、一叢"。（活動(dòng)重點(diǎn)）。
（2）出示圖二：小狐貍是怎樣迎接春天的？小猴在干什么？小熊又在干什么？小刺猬在窗前給迎春花澆水，心情是怎樣的`？小狐貍?cè)フ?qǐng)小猴、小熊、小刺猬參觀它的畫，它們是怎么說(shuō)的呢？（活動(dòng)重點(diǎn)）。
小結(jié)：春天是播種的季節(jié)，不能懶惰，只有在春天辛勤地勞動(dòng)，才能使春天變得很美麗。（活動(dòng)難點(diǎn)）。
小朋友你們想怎樣迎接春天？讓我們一塊去種樹(shù)、栽花、鋪草地來(lái)打扮春天好嗎？
大班春天節(jié)日教案與反思篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌中都說(shuō)了哪些春天的秘密，并能融入自己的創(chuàng)造性想象。
2、了解連環(huán)畫創(chuàng)作的基本特點(diǎn)，能用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)是個(gè)內(nèi)容。
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《春天的秘密》語(yǔ)言cd2、一副典型的連環(huán)畫作品3、水彩筆、連環(huán)畫、紙若干4、生活環(huán)節(jié)多次傾聽(tīng)詩(shī)歌，熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。
活動(dòng)流程：
一、欣賞詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒充分理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、再次欣賞詩(shī)歌。引導(dǎo)幼兒想象詩(shī)歌所呈現(xiàn)的春天的美好景色，初步感受文學(xué)語(yǔ)言的美。
二、展示典型的連環(huán)畫作品，幫助幼兒進(jìn)一步了解連環(huán)畫的特點(diǎn)。
1、一般連環(huán)畫特點(diǎn)：畫面合理分解為幾個(gè)部分，注意畫面背景、色彩等前后的一致性，要完整的表現(xiàn)作品的內(nèi)容。
2、分析詩(shī)歌《春天的秘密》連環(huán)畫創(chuàng)作過(guò)程：畫面可以分為六個(gè)部分，色彩的選擇要能突出春天的特征。
3、組織幼兒討論自己想怎樣畫連環(huán)畫《春天的秘密》。
三、播放《春天的秘密》，幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。
1、幼兒自由創(chuàng)作連環(huán)畫(教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)，提供適宜的幫助)。
2、鼓勵(lì)個(gè)別提前完成作品的幼兒進(jìn)行詩(shī)歌仿編，并將其內(nèi)容加到連環(huán)畫作品當(dāng)中。
四、播放輕柔的背景音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒一邊欣賞連環(huán)畫作品，一邊嘗試用詩(shī)歌中的語(yǔ)言進(jìn)行朗誦。
五、活動(dòng)延伸：
將幼兒畫好的連環(huán)畫做成小畫書，投到閱讀區(qū)供幼兒欣賞。
教學(xué)反思：
春天來(lái)了，萬(wàn)物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹(shù)的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個(gè)播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié)，我開(kāi)展了本節(jié)活動(dòng)《春天的秘密》。
活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。能了解詩(shī)歌的內(nèi)容，從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)續(xù)編詩(shī)歌，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。
活動(dòng)前的.準(zhǔn)備工作做得很充分，教師有目的、有意識(shí)地拍了許多相關(guān)的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過(guò)程中欣賞，幫助他們理解詩(shī)歌的內(nèi)容。教師將詩(shī)歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩(shī)歌的內(nèi)容，還為續(xù)編詩(shī)歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過(guò)教師的充分準(zhǔn)備，幼兒對(duì)春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對(duì)自己知道知識(shí)進(jìn)行描述。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們的興趣非常高，主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性也很高。只是活動(dòng)的時(shí)間把控不夠好，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié)，表現(xiàn)得非常投入，師生間的互動(dòng)效果非常好。
大班春天節(jié)日教案與反思篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受電話給生活帶來(lái)的方便，感受父子間的親情。
2、認(rèn)識(shí)各種電話，了解其主要功能。
3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)各種電話，了解其主要功能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《好長(zhǎng)好長(zhǎng)的電話》教學(xué)掛圖4幅、教師教學(xué)資源。
2、座機(jī)、手機(jī)等各種電話的圖片。
3、幼兒學(xué)習(xí)資源5第1—5頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞兒歌《電話》，導(dǎo)入活動(dòng)。
2、討論后總結(jié)：電話可以讓兩個(gè)住在不同地方的人很快聽(tīng)到對(duì)方的聲音，互相交流。
二、聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。
1、教師借助教學(xué)掛圖完整講述故事。
2、引導(dǎo)幼兒思考：火狐貍想爸爸了，就做了什么事情？火狐貍為什么抱著電話不放？爸爸聽(tīng)到火狐里的電話開(kāi)心嗎？雖然爸爸不能回來(lái)過(guò)圣誕節(jié)，但通過(guò)和爸爸打電話以后，火狐貍怎么樣了？通過(guò)討論幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
三、討論電話的作用，懂得電話可以讓不能見(jiàn)面的.人互通信息，傳達(dá)感情。
四、拓展經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)課件了解生活中常見(jiàn)的電話。
出示座機(jī)、手機(jī)、小靈通等的圖片、課件等，引導(dǎo)幼兒了解生活中的各種電話。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒找一找生活中還有哪些地方有電話，分別是什么樣的電話（公用話吧、對(duì)講機(jī)等）。
活動(dòng)反思：
幼兒很愿意和同伴們來(lái)分享自己看過(guò)的圖書，這個(gè)環(huán)節(jié)不是簡(jiǎn)單的分享，而是幼兒把書中好聽(tīng)的故事、有趣的圖畫和同伴一起交流，提高了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)也能體驗(yàn)到分享的快樂(lè)。在整個(gè)活動(dòng)中，教師的觀察也非常的重要，教師的細(xì)心觀察及指導(dǎo)也能有針對(duì)性的培養(yǎng)幼兒的閱讀技能。
大班春天節(jié)日教案與反思篇一
《春天來(lái)了》這首歌表達(dá)了小朋友與小鳥(niǎo)迎接春天到來(lái)的歡樂(lè)心情充滿喜悅的氛圍和情趣，主要是讓學(xué)生感受到春天，了解春天的變化。
在課開(kāi)始，我就直接了當(dāng)?shù)暮蛯W(xué)生談春天，邊交流邊出示課件。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)春天來(lái)了后大自然的變化被你發(fā)現(xiàn)的有哪些？如樹(shù)木的形體上多了許多的樹(shù)葉，河里有了小蝌蚪，桃花開(kāi)了等，在色彩上草地變綠了，河水變的藍(lán)了，天空更加的晴朗了。激起學(xué)生的興趣之后再學(xué)唱歌曲。
本堂課以學(xué)生為主體，教學(xué)中緊緊圍繞“春”為主題，從學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)說(shuō)春天，唱春天來(lái)引導(dǎo)學(xué)生探索和體驗(yàn)春天。上完課，我有很多的感觸。最大的感觸——不能低估了學(xué)生的能力。孩子都是聰明的.，孩子的潛力是無(wú)窮的。
同時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢、踴躍的表現(xiàn)自己，我也努力來(lái)創(chuàng)造一個(gè)民主的課堂。因?yàn)橹挥姓n堂上真正做到民主了，學(xué)生才會(huì)感覺(jué)到心理的安全，才會(huì)愿意由衷地和你配合。當(dāng)然，這對(duì)于教師的要求也就更高。不僅課堂中每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要周密考慮，教學(xué)時(shí)還要善于調(diào)控好整個(gè)教學(xué)局面，我還存在不足，要繼續(xù)努力。
大班春天節(jié)日教案與反思篇二
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌語(yǔ)言的趣味性。
2、拓展幼兒的想象，進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編活動(dòng)。
3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
1、通過(guò)制作小書，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉詩(shī)歌、理解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌語(yǔ)言的趣味性。
2、拓展幼兒的想象，進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編活動(dòng)。
掛圖。
紙、筆若干。
1、談?wù)劥禾臁?BR> 教師提問(wèn)：你覺(jué)得春天是什么樣的？
2、初步欣賞詩(shī)歌。
教師提問(wèn)：詩(shī)歌的名字叫什么？詩(shī)歌里說(shuō)春天是什么？春天是本什么樣的書？
3、結(jié)合掛圖，教師再次配樂(lè)朗誦詩(shī)歌，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
4、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
采用分段和整體的學(xué)習(xí)方法幫助幼兒熟悉詩(shī)歌，待幼兒熟悉詩(shī)歌后引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌。
5、根據(jù)詩(shī)歌結(jié)構(gòu)，進(jìn)行仿編活動(dòng)。
《春天》這首詩(shī)歌以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語(yǔ)言，贊美著春天的美麗、大自然的神奇，引導(dǎo)幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗(yàn)春天的特征。本活動(dòng)采用掛圖的方式讓幼兒通過(guò)具體、直觀的畫面理解詩(shī)歌的內(nèi)容，再通過(guò)一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的`提問(wèn)幫助幼兒理解詩(shī)歌表達(dá)的意境，最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶詩(shī)歌的內(nèi)容，起到了很好的教育效果。詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)工整，語(yǔ)言具有韻律感，也便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)。
大班春天節(jié)日教案與反思篇三
《春天來(lái)了》這節(jié)課是湘版美術(shù)小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第三課，根候設(shè)置的內(nèi)容，主要是讓學(xué)生感受到春天，用美術(shù)的語(yǔ)言了解春天的變化。
讓學(xué)生通過(guò)色彩的變化感受到春天的變化。我覺(jué)得四年級(jí)的學(xué)生也應(yīng)該知道和把握這個(gè)用色彩直接表現(xiàn)自己對(duì)外部事物的感覺(jué)了。所以在教學(xué)活動(dòng)一開(kāi)始，我就直接了當(dāng)?shù)暮蛯W(xué)生談春天，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)春天大自然的變化，和自己發(fā)現(xiàn)的都有些什么？在學(xué)生的一次次的交流中，我和孩子們一起總結(jié)其中的變化：如樹(shù)木的形體上多了許多的樹(shù)葉，河里有了小蝌蚪，桃花開(kāi)了等，在色彩上草地變綠了，河水變的藍(lán)了，天空更加的晴朗了（顏色亮了，顏色多了）。在這樣的感受和交流后，利用多媒體課件和提前收集的各類圖片，我和孩子們一起欣賞了看了如何把那么美麗的春天變成畫面的？欣賞了大師的`關(guān)于春天的作品，有了多重感受后我讓學(xué)生自己去簡(jiǎn)單構(gòu)思，并直接用色彩表現(xiàn)。通過(guò)一步步引導(dǎo)和啟發(fā)，孩子們不僅能用自己的語(yǔ)言來(lái)描述春天的景象，更能用手中的畫筆和顏料，用點(diǎn)、線、面組成五顏六色的畫面。最后呈現(xiàn)出了一幅幅可愛(ài)的、美麗的、別樣的繪畫作品。
雖然部分作品的線條和色彩運(yùn)用表現(xiàn)的還略顯幼稚，但是孩子們畫得很開(kāi)心，也很用心。足以讓人欣慰。
大班春天節(jié)日教案與反思篇四
科學(xué)探究是學(xué)生參與式的自主性學(xué)習(xí)活動(dòng)，老師要將課堂形成開(kāi)放性結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生交流合作。大班科學(xué)教學(xué)離不開(kāi)大班科學(xué)教案，作為大班科學(xué)老師你不妨寫一篇大班科學(xué)教案。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“大班科學(xué)春天的天氣教案反思”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1.知道5月1日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。
2.知道身邊的人都是勞動(dòng)者，他們用勞動(dòng)為大家服務(wù)，有尊敬和熱愛(ài)他們情感。
3.培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
準(zhǔn)備：
1.掛歷一本、幼兒帶家長(zhǎng)工作照一至兩張。
2.工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師、科技人員、司售人員、服務(wù)人員的工作錄像片斷。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1.介紹“五?一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。
(2)講解“五?一”節(jié)的來(lái)歷，告訴幼兒這是全世界勞動(dòng)、工作的人都過(guò)的一個(gè)節(jié)日。
2.認(rèn)識(shí)誰(shuí)是勞動(dòng)的人，他們都做哪些工作。
(1)觀看錄像片斷，邊看邊穿插提問(wèn)和引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒理解勞動(dòng)者是用自己的勞動(dòng)為大家服務(wù)的人。
(2)談?wù)勛约荷磉叺膭趧?dòng)者。請(qǐng)幼兒分成若干小組拿出家人的照片說(shuō)一說(shuō)他們都是干什么的。教師引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)他們的工作和小朋友生活的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒尊重他們。
3.師生共同為幼兒園做一次大掃除活動(dòng)。
4.師生共同布置“勞動(dòng)的人最光榮”的展覽，將家長(zhǎng)工作照裝飾后張貼在上面。
設(shè)計(jì)意圖：
一年里有著許多的節(jié)日，“五一”勞動(dòng)節(jié)即將來(lái)臨，隨著孩子逐漸地長(zhǎng)大，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和接愛(ài)能力，為了讓幼兒了解和懂得尊重他人的勞動(dòng)。與幼兒園的實(shí)際情況相聯(lián)系，讓幼兒走出幼兒園，踏上社會(huì)，積極參與公共社會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒從小懂得關(guān)心他人，關(guān)心身邊的事，提高幼兒的責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道五月一日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，是所有勞動(dòng)人民的節(jié)日。
2、了解各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，并體驗(yàn)勞動(dòng)是件辛苦又快樂(lè)的事。
3、激發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：假日里，布置幼兒去附近的理發(fā)店理發(fā)，到超市購(gòu)物等，了解人民的勞動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師介紹五月一日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，知道是所有勞動(dòng)人民的節(jié)日。
2、請(qǐng)幼兒回憶參觀理發(fā)店、超市的情景，進(jìn)一步了解這些地方的工作人員勞動(dòng)的辛苦。
教師提問(wèn)：你在這些地方看到了些什么?他們是怎樣勞動(dòng)的?
3、幼兒討論，幫助幼兒進(jìn)一步了解勞動(dòng)是件辛苦而又快樂(lè)的事。
4、帶領(lǐng)幼兒參加幼兒園公益勞動(dòng)(撿石子、撿樹(shù)葉、掃地)，并觀察勞動(dòng)后場(chǎng)地的整潔，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦和快樂(lè)。
為了迎接國(guó)際五一勞動(dòng)節(jié)，每個(gè)單位都會(huì)策劃一些節(jié)目，我們幼兒園今年也別出心裁的制定了一系列的活動(dòng)希望通過(guò)此活動(dòng)，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，長(zhǎng)大了用自己的勞動(dòng)去創(chuàng)造更多的神奇，用自己的力量為祖國(guó)為社會(huì)服務(wù)。
一、活動(dòng)的生成：
為迎接“五一勞動(dòng)節(jié)”的到來(lái)，讓幼兒對(duì)“五一勞動(dòng)節(jié)”有了深刻的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)周圍的勞動(dòng)人民，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感，懂得珍惜勞動(dòng)人民的成果。我們大二班在節(jié)日前夕開(kāi)展了“勞動(dòng)人民最光榮”的主題活動(dòng)。希望通過(guò)此活動(dòng)，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，長(zhǎng)大了用自己的勞動(dòng)去創(chuàng)造更多的神奇，用自己的力量為祖國(guó)為社會(huì)服務(wù)。
二、活動(dòng)內(nèi)容：
1、介紹“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。
了解五一勞動(dòng)節(jié)的由來(lái)，初步理解五一勞動(dòng)節(jié)的含義。
2、繪畫“各行各業(yè)勞動(dòng)人民”美術(shù)作品。
介紹各行各業(yè)的勞動(dòng)人民，初步了解不同勞動(dòng)者對(duì)社會(huì)的不同奉獻(xiàn)。
3、談話：說(shuō)說(shuō)“我的爸爸媽媽”
相互介紹自己的爸爸媽媽的工作，知道他們工作的辛苦。
4、組織幼兒義務(wù)勞動(dòng)，如：擦桌子，椅子、洗抹布等。
5、手工：制作“美麗的花”。
組織幼兒將自制花朵送給幼兒園各行業(yè)的勞動(dòng)者，并說(shuō)一聲祝福的話。
6、學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
隨著“五一勞動(dòng)節(jié)”的臨近，各大幼兒園都將以各種各樣的方式迎接“勞動(dòng)節(jié)”的到來(lái)。以下是結(jié)合不同年齡段幼兒的能力特意設(shè)計(jì)的“幼兒園五一勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)方案”，通過(guò)專題教學(xué)、討論談話、比賽等渠道，來(lái)教育影響幼兒，使幼兒養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，懂得勞動(dòng)最光榮的道理，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
活動(dòng)目的：為了讓幼兒在活動(dòng)中培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)，學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，體驗(yàn)勞動(dòng)生活，幼兒園將結(jié)合每月一事，根據(jù)體驗(yàn)教育、創(chuàng)新教育的要求，以勞動(dòng)最光榮為題，開(kāi)展系列勞動(dòng)教育活動(dòng)。
活動(dòng)對(duì)象：全園幼兒。
活動(dòng)時(shí)間：__月__日——__月__日。
活動(dòng)主要負(fù)責(zé)：各班正、副班主任、保育員。
活動(dòng)口號(hào)：十個(gè)手指動(dòng)動(dòng)動(dòng)，什么活兒都會(huì)干!
活動(dòng)過(guò)程：
一、且歌且吟——故事講述篇。
1、各班搜集各種有關(guān)勞動(dòng)的圖片在主題墻上張貼，進(jìn)行宣傳。
2、各班搜集適合本班幼兒的關(guān)于勞動(dòng)為主題的兒歌、故事、歌曲，在活動(dòng)中讓幼兒念一念、聽(tīng)一聽(tīng)、講一講、唱一唱。
3、各班在家園欄里進(jìn)行有關(guān)勞動(dòng)內(nèi)容的宣傳，達(dá)到家園共育的教育目的。
二、小鬼當(dāng)家——?jiǎng)趧?dòng)實(shí)踐篇。
(一)小班——自己的事情自己做。
開(kāi)展“我會(huì)自己洗手”、“我會(huì)自己穿衣服”、“我會(huì)自己吃飯”等系列活動(dòng)，讓幼兒在日常的勞動(dòng)中學(xué)會(huì)生活的自理，逐步培養(yǎng)他們的勞動(dòng)意識(shí)。
1、各班以“勞動(dòng)最光榮”為主題，圍繞“我會(huì)自己穿衣服”、“我會(huì)自己洗手”、“我會(huì)自己吃飯”等內(nèi)容設(shè)計(jì)活動(dòng)方案并開(kāi)展活動(dòng)。
2、每個(gè)人選自己認(rèn)為做得好的一種勞動(dòng)，參加班級(jí)組織的比賽，各班根據(jù)比賽結(jié)果，評(píng)選各種“勞動(dòng)之星”。
(二)中班——我是快樂(lè)小幫手。
1、各班以“勞動(dòng)最光榮”為主題，選擇適合本班幼兒的活動(dòng)并開(kāi)展。
2、各班利用晨間談話，給孩子講解幾種勞動(dòng)技能。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點(diǎn)、分飯菜)。
3、各班每天選出班級(jí)小值日，幫助老師、阿姨做好班級(jí)各項(xiàng)日常工作。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點(diǎn)、分飯菜、收發(fā)本子等)。
4、各班每周評(píng)選出本周的“值日之星”。
(三)大班——?jiǎng)趧?dòng)最光榮。
1、開(kāi)展“爸爸媽媽真辛苦”調(diào)查活動(dòng)。讓幼兒調(diào)查自己的爸爸媽媽每天工作回家后所做的事情，利用晨間談話進(jìn)行交流，談?wù)劯惺?，讓大家體會(huì)父母的辛苦，激發(fā)幼兒為父母分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的激情。
2、通過(guò)調(diào)查，了解父母艱辛之后，想一想，如何去做，并與家長(zhǎng)共同商量，定好家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃。
3、讓幼兒根據(jù)自己訂制的家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃，開(kāi)展“家務(wù)勞動(dòng)小能手!”的家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。每天在家做一些家務(wù)勞動(dòng)，家長(zhǎng)把孩子當(dāng)天所做的家務(wù)記錄下來(lái)。(發(fā)記錄表)。
4、周末讓家長(zhǎng)對(duì)孩子在家的勞動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。(在記錄表上進(jìn)行評(píng)價(jià))。
5、每周一各班評(píng)選出班級(jí)“家務(wù)勞動(dòng)之星”，實(shí)現(xiàn)家園共育。
三、我能行——活動(dòng)展示篇。
“我能行”勞動(dòng)技能大比武：(分年級(jí)組進(jìn)行比賽、每班男女各10人)。
小班：穿衣服比賽。
中班：剝毛豆比賽。
大班：上學(xué)準(zhǔn)備。(整理書包)。
四、我真棒——活動(dòng)總結(jié)篇。
各班在每周評(píng)選出的勞動(dòng)之星中推選2—3名幼兒參選幼兒園的“勞動(dòng)小能手”評(píng)選，“勞動(dòng)小能手”獲得者發(fā)予勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)逻M(jìn)行鼓勵(lì)。
大班春天節(jié)日教案與反思篇五
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的大班節(jié)日教案《熱愛(ài)勞動(dòng)》反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1.學(xué)習(xí)油水分離的作畫方法，感知油水分離畫的奇妙效果。
2.能畫出夜空中五彩絢麗的煙花，體驗(yàn)節(jié)日夜空的美景。
3.能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
畫紙、彩色油畫棒、黑色顏料、水粉筆。
1.啟發(fā)幼兒回憶生活中燃放煙花的情景，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：夜空中的禮花是什么樣的?
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“油水分離”的繪畫方法，感受油水分離的作品美，體驗(yàn)用不同方式繪畫的樂(lè)趣。
3.作品欣賞。
4.游戲“變魔術(shù)”。
教師出示畫有鮮艷禮花的畫紙，然后用黑色顏料粉刷在禮花上面，請(qǐng)幼兒討論：為什么禮花還在呢?與我們平時(shí)的作畫有什么不一樣?從而感受油水分離的奇妙效果，知道油水分離是蠟筆與水粉的'作畫方式。
5.幼兒選擇材料作畫，提醒幼兒先用油畫棒畫禮花，顏色越鮮艷越好，再用黑色水粉刷出夜空。
6.引導(dǎo)幼兒欣賞同伴的作品，并互相講講自己的作品。
鼓勵(lì)幼兒在繪畫區(qū)用油水分離法創(chuàng)作其他作品。
《節(jié)日禮花》是一個(gè)美術(shù)活動(dòng)。意在通過(guò)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日放煙花的習(xí)俗，表現(xiàn)煙花燦爛輝煌的瞬間。培養(yǎng)幼兒作畫能力和養(yǎng)成觀察表現(xiàn)美好事物的良好習(xí)慣?；顒?dòng)讓幼兒在寬松的氛圍中感受美，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)、在玩中學(xué)，讓幼兒圍繞目標(biāo)自主選擇內(nèi)容、材料和方法，讓幼兒在知識(shí)探索的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。不要讓我們所謂權(quán)威的說(shuō)教代替了幼兒的直觀體驗(yàn)，扼殺了幼兒探索的自由，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的真正主人。讓藝術(shù)豐富孩子們的生活，充實(shí)孩子們的生活。
大班春天節(jié)日教案與反思篇六
1、嘗試根據(jù)畫面內(nèi)容和線索進(jìn)行聯(lián)想，并愿意在集體前表達(dá)自己的想法。
2、能借助于對(duì)話的方式對(duì)"對(duì)話語(yǔ)言"產(chǎn)生興趣。
ppt過(guò)程：
一、引出：春天來(lái)了。
1、出示第一張ppt，引導(dǎo)幼兒討論：在圖片上看到些什么？猜猜會(huì)是什么季節(jié)？
2、出示第二張ppt：小熊在家里干什么？（播放呼嚕聲）小熊為什么要睡覺(jué)呢？你有什么叫醒小熊的辦法嗎？（小熊快醒醒吧，美麗的春天來(lái)到了）。
3、出示第三張ppt：小熊會(huì)打電話給誰(shuí)呢？
二、打電話：
1、猜猜小熊會(huì)給哪個(gè)冬眠朋友打電話呢？下面的數(shù)字表示什么？誰(shuí)愿意做小熊給小松鼠打電話呢？（幼兒扮演小熊，老師扮演小松鼠進(jìn)行打電話游戲）。
2、小熊又打電話給誰(shuí)了呢？小烏龜?shù)碾娫捥?hào)碼與小松鼠的一樣嗎？（老師扮演小熊，幼兒扮演小松鼠進(jìn)行打電話游戲）。
三、延伸：和好朋友打電話要求：在打電話之前想好要打給誰(shuí)？要聽(tīng)清楚朋友說(shuō)了些什么。
我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，能關(guān)注幼兒的.已有經(jīng)驗(yàn)。近階段我班正在進(jìn)行《春天來(lái)了》的主題活動(dòng)，幼兒通過(guò)外出散步、春游等一系列活動(dòng)，已敏感地察覺(jué)到了許多來(lái)自植物身上的變化，有了許多關(guān)于春天的話題。但幼兒的觀察僅停留在植物的身上，而實(shí)際上春天的變化還可以來(lái)自于人和動(dòng)物身上，因此我在活動(dòng)中融入了許多關(guān)于春天大自然變化的知識(shí)，還特別添加了關(guān)于冬眠動(dòng)物蘇醒的知識(shí)點(diǎn)，從而進(jìn)一步拓寬幼兒的觀察面，推動(dòng)幼兒探索的進(jìn)一步深入。
在目標(biāo)制定上，我能注意目標(biāo)的細(xì)化、針對(duì)性以及與過(guò)程中重點(diǎn)環(huán)節(jié)的匹配，以便于更好的在活動(dòng)中落實(shí)目標(biāo)。
在活動(dòng)中，我能注意用完整優(yōu)美的語(yǔ)句給幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，讓幼兒在無(wú)形中受到感染與熏陶。例如：在回應(yīng)幼兒時(shí)，我并不是單純的重復(fù)幼兒的話，而是通過(guò)自身的語(yǔ)言美，給幼兒一種語(yǔ)言刺激。當(dāng)幼兒說(shuō)：看到了云，我就說(shuō)：看到了蘭蘭的天空中飄著一朵白云。
大班春天節(jié)日教案與反思篇七
引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹(shù)木、花草的'變化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。
培養(yǎng)幼兒的觀察能力、口語(yǔ)表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力和集體協(xié)作的能力。
激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
了解春天的基本特征活動(dòng)難點(diǎn)正確粘貼畫。
物質(zhì)準(zhǔn)備：大背景紙一張；剪好的春天各種景色的小圖片若干（太陽(yáng)、云朵、燕子、布谷鳥(niǎo)、小草、各色花兒，柳樹(shù)葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂）。
導(dǎo)入：
談話：春天有什么變化？春天的美體現(xiàn)在哪些地方？
基本環(huán)節(jié)：
1、欣賞歌曲《春天來(lái)了》并討論：歌曲中的春天是什么樣子的。
2、把春天搬到畫面上：教師在背景紙上示范貼出太陽(yáng)、云朵和小燕子；幼兒自選并說(shuō)出所喜愛(ài)的景色圖片，粘貼到背景紙上。
3、全體幼兒共同欣賞自己的作品，鼓勵(lì)幼兒大膽評(píng)價(jià)。
結(jié)束：和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。
活動(dòng)延伸離園接待時(shí)幼兒帶領(lǐng)家長(zhǎng)參觀作品，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。
大班春天節(jié)日教案與反思篇八
1、為了環(huán)保，讓幼兒懂得不能隨意亂摘、亂坎樹(shù)木。
2、我們要保護(hù)一草一木，使周圍的空氣更新鮮、更干凈。
3、了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
一、教師介紹植樹(shù)節(jié)的日期及相關(guān)植樹(shù)節(jié)的知識(shí)。
二、網(wǎng)上找些環(huán)保的圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)圖上的內(nèi)容正確與否，可說(shuō)一說(shuō)原因。
三、觀看環(huán)保的相關(guān)卡通視頻。
四、唱一唱環(huán)保的歌曲。
五、帶領(lǐng)幼兒到戶外看一看綠色的植物，感受大自然的空氣。
六、請(qǐng)幼兒回家把環(huán)保歌曲唱給爸爸、媽媽或者身邊的人聽(tīng)一聽(tīng)。
通過(guò)我們植樹(shù)節(jié)的這次活動(dòng)，孩子們熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)得到了很好的提高，我們已將“環(huán)保的種子”播撒在每一位孩子的心中。而我們的家長(zhǎng)們也通過(guò)和孩子的共同體驗(yàn)更加的關(guān)注綠化、環(huán)保的問(wèn)題。
大班春天節(jié)日教案與反思篇九
1、活動(dòng)開(kāi)始，教師結(jié)合圖片和聲音導(dǎo)入活動(dòng)，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)刺激孩子，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)孩子們?cè)谟谜Z(yǔ)言描述看到、聽(tīng)到的春天過(guò)程中也為后面理解詩(shī)歌、仿編詩(shī)歌奠定基礎(chǔ)。
2、在引導(dǎo)孩子們理解詩(shī)歌環(huán)節(jié)中，教師采取了先整體欣賞——分段理解的方法，在分段理解過(guò)程中，教師并沒(méi)有死教孩子，而是通過(guò)提問(wèn)、觀看圖片、表演等方式引導(dǎo)孩子們理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受春天的美景。特別是教師注重詩(shī)歌中細(xì)節(jié)以及詞匯方面的理解，如引導(dǎo)孩子們通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)“垂柳飄蕩”。
3、教師有一定的課堂機(jī)智，在教學(xué)過(guò)程中能耐心等待幼兒，能智慧處理課堂突發(fā)事件，如在引導(dǎo)孩子們理解“垂柳換上嫩綠的春裝”中，教師提問(wèn)：春天還有什么也換上了嫩綠的春裝？有一個(gè)孩子回答：小河。這時(shí)教師能及時(shí)追問(wèn)：為什么你認(rèn)為小河會(huì)換上嫩綠的'春裝？孩子回答不上來(lái)，這時(shí)教師適時(shí)給予提醒：春天到了，小河會(huì)有什么變化？從中孩子們思考：春天來(lái)了，小河里的水草變綠了，小河就像是換上了嫩綠的春裝。
4、在仿編環(huán)節(jié)中，教師給予孩子們思考和討論的時(shí)間，在仿編過(guò)程中教師給予一定的幫助，并引導(dǎo)孩子們朗誦仿編的詩(shī)歌，使孩子們體驗(yàn)到成功感，感受仿編的樂(lè)趣。
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)以及理解詩(shī)歌內(nèi)容環(huán)節(jié)所用時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，導(dǎo)致后面活動(dòng)比較緊湊。
建議：活動(dòng)中教師要學(xué)會(huì)把握課堂節(jié)奏，張弛有度，詳略得當(dāng)。
2、在引導(dǎo)孩子們朗誦環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)采取多種方式引導(dǎo)孩子們至少朗誦2——3次，這樣孩子們才能真正理解詩(shī)歌內(nèi)容以及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
3、在第一次執(zhí)教過(guò)程中，由于分析教材中只分析到了詩(shī)歌具有循環(huán)反復(fù)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中也只引導(dǎo)孩子蜜察、發(fā)現(xiàn)這一結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，漏掉了詩(shī)歌“問(wèn)答”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，因此導(dǎo)致后面孩子們?cè)诜戮幁h(huán)節(jié)中不能正確按照詩(shī)歌結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。
建議：
（1）重新分析教材，改為：《春天的秘密》是一首以“循環(huán)反復(fù)、問(wèn)答的句式”為主的詩(shī)歌。
（2）教學(xué)活動(dòng)中通過(guò)圖譜等方式引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)并了解詩(shī)歌：循環(huán)反復(fù)、問(wèn)答兩種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
（3）如果孩子們?cè)诎l(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)時(shí)說(shuō)：“詩(shī)歌前面和后面是一樣的。”教師應(yīng)追問(wèn)：“哪里是一樣的？”鼓勵(lì)孩子們將反復(fù)的句式朗誦出來(lái)，加深了解。
（4）鼓勵(lì)孩子們分組以問(wèn)答的形式朗誦詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
4、教師示肥誦詩(shī)歌時(shí)每段之間注意可以有一定的停頓，使幼兒在傾聽(tīng)中能更加明顯地感受到段與段之間區(qū)別。
5、本次教學(xué)活動(dòng)中教師采取了原來(lái)詩(shī)歌的前三段，但是發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于“河水淅瀝淅瀝”不是很能理解，而且“小河里的冰融化了”與現(xiàn)在氣候特征差異太大，因此建議再次重組教材，選取原教材中的第2、3、4段開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
大班春天節(jié)日教案與反思篇十
1通、過(guò)欣賞詩(shī)歌，感受春天的美景，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
2通、過(guò)詩(shī)歌的循環(huán)反復(fù)的句式，感受詩(shī)歌的美，學(xué)會(huì)用不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)進(jìn)行朗讀。
3、初步理解詩(shī)歌的內(nèi)容，了解詩(shī)歌中運(yùn)用了擬人的手法，讓孩子去探索、發(fā)現(xiàn)、感受春天。
4、安靜傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
1、通過(guò)詩(shī)歌的循環(huán)反復(fù)的句式，感受詩(shī)歌的美。
2、學(xué)會(huì)用不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)進(jìn)行朗讀。
歌曲《春天在哪里》、春天的圖片、音樂(lè)：《愛(ài)之夢(mèng)》、春天的課件。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：
1、播放歌曲《春天在哪里》，帶領(lǐng)幼兒拍著手走進(jìn)教室，師生進(jìn)行律動(dòng)。
2、師：孩子們剛才你從歌曲中聽(tīng)到了什么？
3。師：孩子們那你還知道春天還有哪些變化呢？
4、再說(shuō)一下春天來(lái)了，我們的主題墻上的變化。
師：孩子們你們很善于觀察，其實(shí)春天里有許多許多的秘密呢！現(xiàn)在老師就帶著你們?nèi)ふ掖禾斓拿孛堋?BR> 二、幼兒主動(dòng)探究春天的秘密：
師：春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢？
師：孩子們你還知道哪些關(guān)于春天的秘密（小組討論）。
1、師：那我們看看小河的冰是不是融化了（出示小河流水圖），引出小河的詩(shī)句。
2、師：剛才這位小朋友說(shuō)到了柳樹(shù)，（出示垂柳的圖）用肢體語(yǔ)言說(shuō)出柳樹(shù)的詩(shī)句。
3、幼兒說(shuō)出燕子后，（師出示燕子圖）讓幼兒說(shuō)出燕子的詩(shī)句。
4、幼兒說(shuō)出春天播種的季節(jié)。那我們看農(nóng)民伯伯在忙著干什么？（出示拖拉機(jī)圖）以提問(wèn)的方式引出春耕的場(chǎng)面。
5、師：今天老師給你們帶來(lái)了一朵漂亮的花，好香呀！你們知道是什么花嗎？想不想認(rèn)識(shí)，這個(gè)花在我們這很少見(jiàn)到的，這個(gè)花接出來(lái)的是桃子，小朋友都喜歡吃。
師：（出示桃花圖）貼近生活引出桃花的詩(shī)句。
6、師：哈哈，春天真地來(lái)了，春天真地來(lái)了！我看見(jiàn)了春天的秘密，我要把它牢牢記在心里！孩子們春天的秘密可真多呀！老師把你們說(shuō)的編了一首詩(shī)歌，就請(qǐng)小朋友們欣賞一下吧！
三、讓幼兒在讀者感悟春天的美。
1、教師配樂(lè)范讀詩(shī)歌。
2、播放課件讓幼兒跟讀一遍。
3、師：小朋友們?cè)僮x的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌中的每一小節(jié)，都有重復(fù)的地方，誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)。這就是詩(shī)歌里的循環(huán)反復(fù)的句式。
4、讓我們分角色再感受一下吧。
5、師：孩子們這首詩(shī)里的小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉機(jī)真的會(huì)說(shuō)話嗎？我們把它比作人，這就是擬人的手法。這樣詩(shī)歌讀起來(lái)就更美了。
師：春天真美呀！孩子們能為這首詩(shī)歌起個(gè)好聽(tīng)的名字嗎？（幼兒自由的說(shuō)）師小節(jié)：那就叫《春天的秘密》讓我們一起再來(lái)讀一遍這首詩(shī)歌吧！
四、情感教育。
師：孩子們春天真的很美，怎樣才能讓春天更美呢？（幼兒自由說(shuō)保護(hù)環(huán)境愛(ài)護(hù)花草、大自然……）。
五、拓展延伸。
師：春天還有很多秘密需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，就讓我們出去找一找吧！把它們畫下來(lái)，在下節(jié)課時(shí)編進(jìn)詩(shī)歌里。播放《春天在哪里》排隊(duì)拍手隨音樂(lè)走出教室。
幼兒對(duì)春天的話題很感興趣，對(duì)于老師的問(wèn)題都能做出積極地反應(yīng)，想法很多。圖片不夠形象。圖片和文字結(jié)合，有助于幼兒對(duì)漢字的掌握。
幼兒百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個(gè)季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。
大班春天節(jié)日教案與反思篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、為了環(huán)保，讓幼兒懂得不能隨意亂摘、亂坎樹(shù)木。
2、我們要保護(hù)一草一木，使周圍的空氣更新鮮、更干凈。
3、了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
實(shí)施情況：
一、教師介紹植樹(shù)節(jié)的日期及相關(guān)植樹(shù)節(jié)的知識(shí)。
二、網(wǎng)上找些環(huán)保的圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)圖上的內(nèi)容正確與否，可說(shuō)一說(shuō)原因。
三、觀看環(huán)保的相關(guān)卡通視頻。
四、唱一唱環(huán)保的歌曲。
五、帶領(lǐng)幼兒到戶外看一看綠色的植物，感受大自然的空氣。
六、請(qǐng)幼兒回家把環(huán)保歌曲唱給爸爸、媽媽或者身邊的人聽(tīng)一聽(tīng)。
教學(xué)反思：
通過(guò)我們植樹(shù)節(jié)的這次活動(dòng)，孩子們熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)得到了很好的提高，我們已將“環(huán)保的種子”播撒在每一位孩子的心中。而我們的家長(zhǎng)們也通過(guò)和孩子的共同體驗(yàn)更加的關(guān)注綠化、環(huán)保的問(wèn)題。
大班春天節(jié)日教案與反思篇十二
為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我教學(xué)這個(gè)內(nèi)容決定帶領(lǐng)小朋友們走出教室到戶外去認(rèn)識(shí)春天，感受春天，體驗(yàn)春天。幼兒園里的花、草、樹(shù)木是教學(xué)的最好課堂。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草、樹(shù)木的變化。
2、樂(lè)意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色，喜愛(ài)春天。
3、學(xué)習(xí)漢字“來(lái)”“燕”。
帶幼兒觀察幼兒園中的花、草、樹(shù)。
一、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。
1、帶小朋友們到幼兒園廣場(chǎng)曬太陽(yáng)。
2、鼓勵(lì)小朋友們表達(dá)陽(yáng)光照在身上的感覺(jué)，感知春天來(lái)了，天氣變暖和了。
二、觀察幼兒園中的花、草、樹(shù)木的變化。
1、帶領(lǐng)小朋友們觀察幼兒園里的桃花，"屈；老師。教，案網(wǎng)出處"通過(guò)看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)，知道春天來(lái)了，桃花已經(jīng)開(kāi)了。
2、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草、樹(shù)木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，柳樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽。
三、我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
1、你們找到了春天了嗎？它藏在哪里？
2、引導(dǎo)小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。
3、帶小朋友到戶外游戲。
四、活動(dòng)延伸。
日常生活中，引導(dǎo)小朋友回去和父母繼續(xù)到戶外觀察、尋找春天。
這節(jié)課主要想讓幼兒認(rèn)識(shí)春天，感受春天，體驗(yàn)春天，并能用自己的話說(shuō)說(shuō)春天。于是，教學(xué)這個(gè)內(nèi)容時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起參觀園內(nèi)的花草樹(shù)木，一起去尋找春天。
大班春天節(jié)日教案與反思篇十三
內(nèi)容與要求：
1、欣賞并理解散文故事，把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上。
2、感受春天里大自然變化的美麗景象。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：欣賞并理解散文故事，把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上。
難點(diǎn)：感受春天里大自然變化的美麗景象。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
活動(dòng)過(guò)程：
（一）活動(dòng)導(dǎo)入：
（二）欣賞：
（出示ppt，引導(dǎo)幼兒觀察，理解畫面內(nèi)容）。
2、師：圖上有什么？它們是什么樣子的？
3、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
（1）、教師出示ppt，引導(dǎo)幼兒欣賞故事。
（2）、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事的名稱和主要角色。
師：故事的名字叫什么？春天來(lái)了，誰(shuí)醒了呢？
（3）、請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)故事一遍，提問(wèn)并引導(dǎo)幼兒用故事中的語(yǔ)句回答問(wèn)題。
a、師：春天來(lái)了，誰(shuí)醒了？它在干什么呢？
b、師：小溪醒了，它在做什么？什么叫長(zhǎng)跑?為什么說(shuō)小溪在練長(zhǎng)跑呢？（集體朗誦這句兒歌）。
c、師：麥苗醒了，它在做什么？麥苗為什么會(huì)彎腰？（請(qǐng)幼兒模仿麥苗彎腰的動(dòng)作，邊做動(dòng)作，邊朗誦這句兒歌）。
d、師：桃花醒了，它在做什么？什么是綻笑臉？
e、師：柳樹(shù)醒了，它在做什么？柳樹(shù)的辮子是什么？
f、師：燕子唱起了什么歌？什么是春之歌？
4、教師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上。
小溪、麥苗、桃花、柳樹(shù)、燕子、麥苗。
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大班春天節(jié)日教案與反思篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能運(yùn)用多種感官，有目的感知春天來(lái)到時(shí)動(dòng)植物的變化。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用各種方式記錄和表征自己的觀察結(jié)果，并主動(dòng)與同伴交流、分享自己的發(fā)現(xiàn)。
3.感受春天大自然的美好，體驗(yàn)與同伴分享的快樂(lè)。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、聞，感知春天到來(lái)時(shí)動(dòng)植物的變化。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒運(yùn)用各種方式記錄和表征自己的觀察結(jié)果，并能與同伴交流分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.幼兒與家長(zhǎng)有春游的經(jīng)歷。
2.歌曲《春天在哪里》：教學(xué)課件：記錄表格：水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程。
(一)幼兒隨音樂(lè)表演歌曲《春天在哪里》，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲中的春天是什么樣子的?
幼兒自由發(fā)言，將自己的想法表達(dá)出來(lái)。
小結(jié)：春天有紅的花，綠的'草，還有會(huì)唱歌的小黃鸝。
(二)幼兒運(yùn)用多種感官，感知春天來(lái)到時(shí)動(dòng)植物的變化。
1.課件出示表征表格，教師分析表格內(nèi)容。小組討論并表征。
2.小組之間討論交流，并用繪畫的方式表征自己眼中的春天。
3.小組分享交流。
小結(jié)：小朋友看到大樹(shù)找出了綠葉，各種花都開(kāi)了，而且還能聞到花香。小燕子嘰嘰喳喳的聲音真好聽(tīng)。
(三)激發(fā)幼兒與同伴一起春游的欲望，增進(jìn)小朋友之間的友誼。師：小朋友，你們眼中的春天真是太美了，老師的眼前呈現(xiàn)出一片美景，那你們想不想出去春游?(想)那你們快約上你們的小伙伴一起出發(fā)吧，出發(fā)前你們一起說(shuō)一說(shuō)你們的春游計(jì)劃吧。
活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)觀察、記錄春天的變化，將不同時(shí)間段的觀察結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，感知春天的變化過(guò)程。
課后反思：
活動(dòng)在孩子們愉快的討論中結(jié)束，從孩子們開(kāi)心的笑容可以看出，他們是說(shuō)得開(kāi)心，學(xué)的快樂(lè)的，本次活動(dòng)是圍繞合作這個(gè)概念而開(kāi)展的一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)，縱觀整個(gè)活動(dòng)，整體感覺(jué)是自然流暢，輕松活波的，從活動(dòng)效果來(lái)看，預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容是符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知方式的，活動(dòng)通過(guò)幾個(gè)亮點(diǎn)有效促成預(yù)設(shè)目標(biāo)的達(dá)成。
首先是材料的準(zhǔn)備和利用，自制的表格，幼兒能夠看明白，操作起來(lái)簡(jiǎn)單明了。自制的多媒體課件，畫面簡(jiǎn)單明了，用幼兒自己的照片，吸引他們得注意力，能提高幼兒學(xué)習(xí)興趣。另外配上聲音，幼兒的興趣很大。這個(gè)環(huán)節(jié)，教師無(wú)需作多的解釋，直觀教學(xué)法，讓幼兒較好地掌握了知識(shí)，達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。
其次，就是為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，在活動(dòng)中，我始終以一個(gè)合作者的身份，參與幼兒活動(dòng)，與幼兒一起探索、學(xué)習(xí)。在一些過(guò)度環(huán)節(jié)，我也做了巧妙設(shè)計(jì)，環(huán)環(huán)相扣、具有承上啟下的作用，使活動(dòng)流暢。如：在開(kāi)始部分，讓幼兒通過(guò)欣賞自己春游的照片，說(shuō)一說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的春天時(shí)什么樣子的。多媒體課件“我眼中的春天”，直觀易懂，讓幼兒進(jìn)一步了解春天大自然的變化。在為春姑娘送禮物環(huán)節(jié)，幼兒運(yùn)用各種形式為春姑娘送禮物，幼兒表征環(huán)節(jié)，幼兒畫出自己看到的、聽(tīng)到的、聞到的春天。
最后，本次活動(dòng)遵循了由淺到深的原則，對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)，我運(yùn)用了一些啟發(fā)性、開(kāi)放式、遞進(jìn)式的提問(wèn)進(jìn)行處理，這種提問(wèn)方式有效促進(jìn)了師生互動(dòng)，也使活動(dòng)更活潑有趣。
大班春天節(jié)日教案與反思篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1.使幼兒在熟悉原詩(shī)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能編出與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩(shī)歌段落。培養(yǎng)仿編，語(yǔ)言表達(dá)能力。
2.讓幼兒感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美及感情基調(diào)，學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)習(xí)作品。
1.導(dǎo)入(放a)幼兒隨音樂(lè)自由舞蹈。
2.欣賞配樂(lè)朗誦一次。
問(wèn)：詩(shī)歌叫什么名字?
那春天的朋友是誰(shuí)啊?(不要求個(gè)別回答)你覺(jué)得這首詩(shī)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?
3.出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦，并根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn)，幫助幼兒掌握詩(shī)歌的畫面，并引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
問(wèn)：花蝴蝶飛來(lái)了，和誰(shuí)握握手?她對(duì)小草說(shuō)什么?
花蝴蝶飛走了，和誰(shuí)握握手?她對(duì)小花說(shuō)什么?
花蝴蝶，小草，小花都來(lái)和誰(shuí)握握手，她們一起對(duì)春天說(shuō)什么?
在幼兒回答的`基礎(chǔ)上，教師再分句復(fù)述一次，讓幼兒更易掌握。
4.幼兒和教師一起邊做動(dòng)作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會(huì)和感受。
二、仿編活動(dòng)。
1.觀看表演(播放課件)課件基本內(nèi)容：在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，一只小燕子飛來(lái)了，跟隨她尋找朋友的腳步，我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹(shù)，還有溫暖的陽(yáng)光，輕柔的白云，小燕子在一株桃樹(shù)前停下，桃樹(shù)展開(kāi)了美麗的笑臉，她和桃樹(shù)握握手說(shuō)：咱們是朋友。小燕子又來(lái)到柳樹(shù)面前，柳樹(shù)伸出了綠色的手，小燕子說(shuō)：咱們是朋友。
2.教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。
教師復(fù)述：小燕子飛來(lái)了，和桃花握握手，它對(duì)桃花說(shuō)，咱們是朋友。
問(wèn)：小燕子還找了誰(shuí)做朋友?它和柳樹(shù)怎么樣?它對(duì)柳樹(shù)說(shuō)什么?前面詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?
教師復(fù)述：小燕子飛來(lái)了，和柳樹(shù)握握手，它對(duì)柳樹(shù)說(shuō)――咱們是朋友。
3.幼兒表演請(qǐng)一名小朋友來(lái)當(dāng)可愛(ài)的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室里來(lái)找朋友。
師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹(shù)，柳樹(shù)，小燕子，小蝌蚪都來(lái)和春天握握手，他們一起說(shuō)，我們都是春天的朋友。
5.自由活動(dòng)，練習(xí)仿編放音樂(lè)，每個(gè)幼兒都戴上動(dòng)物頭飾，在教室里自由表演“找朋友”。
幼兒自由練習(xí)仿編，教師巡回傾聽(tīng)指導(dǎo)，“你找誰(shuí)做朋友，對(duì)你的朋友，該怎么說(shuō)，怎么做呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽的仿編，用好聽(tīng)的聲音朗誦給周圍的伙伴聽(tīng)。
6.請(qǐng)3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩(shī)歌，教師簡(jiǎn)評(píng)。
二、仿編活動(dòng)。
1.觀看表演(播放課件)課件基本內(nèi)容：在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，一只小燕子飛來(lái)了，跟隨她尋找朋友的腳步，我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹(shù)，還有溫暖的陽(yáng)光，輕柔的白云，小燕子在一株桃樹(shù)前停下，桃樹(shù)展開(kāi)了美麗的笑臉，她和桃樹(shù)握握手說(shuō)：咱們是朋友。小燕子又來(lái)到柳樹(shù)面前，柳樹(shù)伸出了綠色的手，小燕子說(shuō)：咱們是朋友。
2.教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。
教師復(fù)述：小燕子飛來(lái)了，和桃花握握手，它對(duì)桃花說(shuō)，咱們是朋友。
問(wèn)：小燕子還找了誰(shuí)做朋友?它和柳樹(shù)怎么樣?它對(duì)柳樹(shù)說(shuō)什么?前面詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?
教師復(fù)述：小燕子飛來(lái)了，和柳樹(shù)握握手，它對(duì)柳樹(shù)說(shuō)――咱們是朋友。
3.幼兒表演請(qǐng)一名小朋友來(lái)當(dāng)可愛(ài)的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室里來(lái)找朋友。
師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹(shù)，柳樹(shù)，小燕子，小蝌蚪都來(lái)和春天握握手，他們一起說(shuō)，我們都是春天的朋友。
5.自由活動(dòng)，練習(xí)仿編放音樂(lè)，每個(gè)幼兒都戴上動(dòng)物頭飾，在教室里自由表演“找朋友”。
幼兒自由練習(xí)仿編，教師巡回傾聽(tīng)指導(dǎo)，“你找誰(shuí)做朋友，對(duì)你的朋友，該怎么說(shuō)，怎么做呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽的仿編，用好聽(tīng)的聲音朗誦給周圍的伙伴聽(tīng)。
6.請(qǐng)3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩(shī)歌，教師簡(jiǎn)評(píng)。
7.配樂(lè)串聯(lián)朗誦一次。
延伸活動(dòng)：
春天還有好多好多朋友，小朋友們，讓我們一起到教室外面去找吧!
放a，幼兒自由出教室。
附兒歌：春天的朋友花蝴蝶飛來(lái)了，和小草握握手她對(duì)小草說(shuō)，咱們是朋友花蝴蝶飛走了，和小花握握手她對(duì)小花說(shuō)，咱們是朋友花蝴蝶，小草和小花都來(lái)和春天握握手，她們一起說(shuō)：
活動(dòng)反思：
文學(xué)欣賞活動(dòng)是一種陶冶情感、培養(yǎng)審美情趣的重要活動(dòng)形式，對(duì)于幼兒的要求比較高。散文運(yùn)用生動(dòng)美妙的語(yǔ)言、淺顯易懂的句式為幼兒營(yíng)造了一種優(yōu)美、愜意的意境。幼兒生來(lái)就有一種好奇心、探求欲。讓孩子通過(guò)各種途徑，接受各種信息，幫幼兒盡早進(jìn)入知識(shí)的海洋，開(kāi)闊他們的視野，啟迪幼兒的智慧，陶冶幼兒的情操。
大班春天節(jié)日教案與反思篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，以及連貫流暢的旋律。
2、能注意傾聽(tīng)同伴的'歌聲，學(xué)會(huì)控制調(diào)節(jié)自己的歌聲。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖。
2、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、了解歌曲內(nèi)容。
提問(wèn)：先是誰(shuí)陪誰(shuí)逛公園的？（先是爸爸，接著爸爸帶媽媽逛公園；媽媽帶著小弟逛公園，最后我不帶小貓去公園），那么你的心情會(huì)是怎樣呢？（快樂(lè)）為什么我不帶小貓去逛公園啊？（因?yàn)樗蛔嚼鲜螅?BR> 2、演唱歌曲。
（1）教師示范唱歌曲。
（2）教師帶領(lǐng)幼兒琴聲學(xué)習(xí)演唱歌曲。
3、兒隨歌曲旋律唱歌曲。
（1）聽(tīng)著音樂(lè)，幼兒輕聲哼唱歌曲，注意歌詞與樂(lè)曲旋律的匹配。
（2）幼兒有表情的演唱歌曲，能表現(xiàn)出歌曲詼諧、幽默的情趣。
4、全體幼兒跟音樂(lè)齊唱。
反思：
《逛公園》是一首愉快而又帶些詼諧有趣的歌曲，節(jié)奏明快，根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)主要是讓幼兒注意弱起拍唱，并能拍準(zhǔn)重拍，能在重拍處及時(shí)帶人。在活動(dòng)中不僅要學(xué)唱歌曲還要按照規(guī)則游戲，還要注意圓圈的順逆時(shí)針走，對(duì)于大班上學(xué)期幼兒來(lái)說(shuō)是有一定難度的，掌握的知識(shí)點(diǎn)還是蠻多的。
這個(gè)律動(dòng)的加入可能會(huì)延長(zhǎng)課堂時(shí)間，如果加入律動(dòng)，可改為邊唱邊走，拍準(zhǔn)強(qiáng)拍，也可作為課前準(zhǔn)備。教師第一次范唱可改為清唱，讓幼兒聽(tīng)清楚歌詞。鋼琴伴奏聲音一定要低一些。在游戲中教師一定要清楚強(qiáng)調(diào)“帶人”的規(guī)則――在第一強(qiáng)拍處。角色表演唱這部分可放在前面學(xué)唱歌曲時(shí)，放在后面會(huì)影響幼兒游戲的投入。游戲處應(yīng)注意對(duì)幼兒情緒的收放自如，對(duì)于貓抓住了老鼠也應(yīng)給寫?yīng)剟?lì)（貼花紙）。當(dāng)貓捉老鼠時(shí)教師應(yīng)關(guān)注好“爸爸、媽媽、小弟”，從而不至于讓他們感到冷場(chǎng)。
大班春天節(jié)日教案與反思篇十七
1、理解故事內(nèi)容，知道春天是播種的季節(jié)。
2、能領(lǐng)會(huì)作品中的描述，能領(lǐng)會(huì)一些詞義：一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水。
3、懂得做事情要認(rèn)真、勤勞。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
能領(lǐng)會(huì)詞義：一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水。
培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真、勤勞的態(tài)度。
小動(dòng)物圖片、教學(xué)掛圖、柔美的音樂(lè)。
小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你們看到的春天是什么樣子的？春天來(lái)了，天氣變暖了，森林里的小動(dòng)物也出來(lái)了，它們會(huì)怎樣迎接春天呢？讓我們一起聽(tīng)故事《小狐貍畫春天》。
故事中有哪些小動(dòng)物？小猴、小熊、小刺猬、小狐貍分別是怎樣迎接春天的？（引導(dǎo)幼兒用故事里的語(yǔ)言回答）。
啟發(fā)幼兒描述出小猴、小熊、小刺猬和小狐貍的簡(jiǎn)單對(duì)話，學(xué)習(xí)使用"一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水"等詞語(yǔ)。
（1）出示圖一，引導(dǎo)幼兒領(lǐng)會(huì)"一排、一片、一叢"。（活動(dòng)重點(diǎn)）。
（2）出示圖二：小狐貍是怎樣迎接春天的？小猴在干什么？小熊又在干什么？小刺猬在窗前給迎春花澆水，心情是怎樣的`？小狐貍?cè)フ?qǐng)小猴、小熊、小刺猬參觀它的畫，它們是怎么說(shuō)的呢？（活動(dòng)重點(diǎn)）。
小結(jié)：春天是播種的季節(jié)，不能懶惰，只有在春天辛勤地勞動(dòng)，才能使春天變得很美麗。（活動(dòng)難點(diǎn)）。
小朋友你們想怎樣迎接春天？讓我們一塊去種樹(shù)、栽花、鋪草地來(lái)打扮春天好嗎？
大班春天節(jié)日教案與反思篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌中都說(shuō)了哪些春天的秘密，并能融入自己的創(chuàng)造性想象。
2、了解連環(huán)畫創(chuàng)作的基本特點(diǎn)，能用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)是個(gè)內(nèi)容。
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《春天的秘密》語(yǔ)言cd2、一副典型的連環(huán)畫作品3、水彩筆、連環(huán)畫、紙若干4、生活環(huán)節(jié)多次傾聽(tīng)詩(shī)歌，熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。
活動(dòng)流程：
一、欣賞詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒充分理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、再次欣賞詩(shī)歌。引導(dǎo)幼兒想象詩(shī)歌所呈現(xiàn)的春天的美好景色，初步感受文學(xué)語(yǔ)言的美。
二、展示典型的連環(huán)畫作品，幫助幼兒進(jìn)一步了解連環(huán)畫的特點(diǎn)。
1、一般連環(huán)畫特點(diǎn)：畫面合理分解為幾個(gè)部分，注意畫面背景、色彩等前后的一致性，要完整的表現(xiàn)作品的內(nèi)容。
2、分析詩(shī)歌《春天的秘密》連環(huán)畫創(chuàng)作過(guò)程：畫面可以分為六個(gè)部分，色彩的選擇要能突出春天的特征。
3、組織幼兒討論自己想怎樣畫連環(huán)畫《春天的秘密》。
三、播放《春天的秘密》，幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。
1、幼兒自由創(chuàng)作連環(huán)畫(教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)，提供適宜的幫助)。
2、鼓勵(lì)個(gè)別提前完成作品的幼兒進(jìn)行詩(shī)歌仿編，并將其內(nèi)容加到連環(huán)畫作品當(dāng)中。
四、播放輕柔的背景音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒一邊欣賞連環(huán)畫作品，一邊嘗試用詩(shī)歌中的語(yǔ)言進(jìn)行朗誦。
五、活動(dòng)延伸：
將幼兒畫好的連環(huán)畫做成小畫書，投到閱讀區(qū)供幼兒欣賞。
教學(xué)反思：
春天來(lái)了，萬(wàn)物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹(shù)的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個(gè)播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié)，我開(kāi)展了本節(jié)活動(dòng)《春天的秘密》。
活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。能了解詩(shī)歌的內(nèi)容，從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)續(xù)編詩(shī)歌，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。
活動(dòng)前的.準(zhǔn)備工作做得很充分，教師有目的、有意識(shí)地拍了許多相關(guān)的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過(guò)程中欣賞，幫助他們理解詩(shī)歌的內(nèi)容。教師將詩(shī)歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩(shī)歌的內(nèi)容，還為續(xù)編詩(shī)歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過(guò)教師的充分準(zhǔn)備，幼兒對(duì)春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對(duì)自己知道知識(shí)進(jìn)行描述。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們的興趣非常高，主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性也很高。只是活動(dòng)的時(shí)間把控不夠好，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié)，表現(xiàn)得非常投入，師生間的互動(dòng)效果非常好。
大班春天節(jié)日教案與反思篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受電話給生活帶來(lái)的方便，感受父子間的親情。
2、認(rèn)識(shí)各種電話，了解其主要功能。
3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)各種電話，了解其主要功能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《好長(zhǎng)好長(zhǎng)的電話》教學(xué)掛圖4幅、教師教學(xué)資源。
2、座機(jī)、手機(jī)等各種電話的圖片。
3、幼兒學(xué)習(xí)資源5第1—5頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞兒歌《電話》，導(dǎo)入活動(dòng)。
2、討論后總結(jié)：電話可以讓兩個(gè)住在不同地方的人很快聽(tīng)到對(duì)方的聲音，互相交流。
二、聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。
1、教師借助教學(xué)掛圖完整講述故事。
2、引導(dǎo)幼兒思考：火狐貍想爸爸了，就做了什么事情？火狐貍為什么抱著電話不放？爸爸聽(tīng)到火狐里的電話開(kāi)心嗎？雖然爸爸不能回來(lái)過(guò)圣誕節(jié)，但通過(guò)和爸爸打電話以后，火狐貍怎么樣了？通過(guò)討論幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
三、討論電話的作用，懂得電話可以讓不能見(jiàn)面的.人互通信息，傳達(dá)感情。
四、拓展經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)課件了解生活中常見(jiàn)的電話。
出示座機(jī)、手機(jī)、小靈通等的圖片、課件等，引導(dǎo)幼兒了解生活中的各種電話。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒找一找生活中還有哪些地方有電話，分別是什么樣的電話（公用話吧、對(duì)講機(jī)等）。
活動(dòng)反思：
幼兒很愿意和同伴們來(lái)分享自己看過(guò)的圖書，這個(gè)環(huán)節(jié)不是簡(jiǎn)單的分享，而是幼兒把書中好聽(tīng)的故事、有趣的圖畫和同伴一起交流，提高了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)也能體驗(yàn)到分享的快樂(lè)。在整個(gè)活動(dòng)中，教師的觀察也非常的重要，教師的細(xì)心觀察及指導(dǎo)也能有針對(duì)性的培養(yǎng)幼兒的閱讀技能。