總結(jié)是一種自我激勵的方式，讓我們對自己的成長有更清晰的認識。寫總結(jié)的時候要注意把握好篇幅，既不要太短以至于關(guān)鍵信息不足，也不要太長以至于讀者疲勞。以下是一些時間管理的技巧和策略，希望對大家有所幫助。
高中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書篇一
高中學(xué)校要把職業(yè)生涯規(guī)劃教育當(dāng)成高考學(xué)科來對待，保證師資，保證課時，保證效果，才能滿足高中生獲得有效的職業(yè)生涯規(guī)劃教育的需求。
高中學(xué)校每年都會舉行一系列德育活動。這些活動本身跟職業(yè)生涯規(guī)劃教育有著密切的關(guān)系。在開展這些活動的時候，完全可以將二者結(jié)合起來，既能提升活動效果，又能進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育。
學(xué)校不僅要幫助學(xué)生做好職業(yè)選擇，確定好職業(yè)理想和追求目標(biāo)，還要幫助學(xué)生在目標(biāo)指導(dǎo)下做好學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計劃，樹立為未來做準(zhǔn)備的觀念，使學(xué)生未來與現(xiàn)在緊密結(jié)合一起。
學(xué)校要利用好綜合素質(zhì)評價手冊，把職業(yè)目標(biāo)分解成綜合素質(zhì)評價指標(biāo)，記錄好學(xué)生的成長和發(fā)展變化，使學(xué)生能夠直觀感受職業(yè)規(guī)劃不斷成功的體驗。
（四）建立職業(yè)體驗基地。
學(xué)校要利用好社會資源，建立起學(xué)生職業(yè)體驗的基地。職業(yè)體驗是職業(yè)生涯規(guī)劃重要環(huán)節(jié)，能夠保證職業(yè)選擇落地和深入內(nèi)心，堅定學(xué)生的信心，增強發(fā)展動力。學(xué)校必須建立起自己的職業(yè)體驗基地，才能更好的進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育。
家長有豐富的社會經(jīng)驗，也是最了解孩子興趣愛好、性格的人，家長在高中生職業(yè)生涯規(guī)劃中可以發(fā)揮重要作用。
（一）研究高考政策，學(xué)習(xí)相關(guān)知識，了解相關(guān)信息。
家長應(yīng)該認真研究高考政策和社會發(fā)展的形勢。不能進行自我研究的，也要利用自己的社會關(guān)系，廣泛進行咨詢和詢問，將高中生的.現(xiàn)狀與未來社會發(fā)展聯(lián)系起來。家長只有了解關(guān)于生涯規(guī)劃的基本知識和信息，廣泛了解職業(yè)與學(xué)科相關(guān)聯(lián)系與要求，才能有效幫助孩子。
（二）多交流多溝通，鼓勵引導(dǎo)。
家長要經(jīng)常跟孩子進行溝通交流職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)信息，激發(fā)孩子進行職業(yè)生涯規(guī)劃的興趣，鼓勵孩子認識社會和職業(yè)狀況，協(xié)助孩子做好職業(yè)生涯規(guī)劃。家長在職業(yè)規(guī)劃過程中要給高中生有效的建議，幫助他們對自身的性格和興趣做出客觀的全面地分析，為他們提供支持和鼓勵，使得指導(dǎo)工作更為明智和有效。
（三）發(fā)揮孩子在職業(yè)選擇中的主管能動性，尊重孩子選擇。
家長不能用傳統(tǒng)眼光看問題，對待高中生的職業(yè)選擇，家長應(yīng)該給予充分理解和支持。不能將自己的職業(yè)期待強行加到孩子身上，要鼓勵孩子根據(jù)自己的喜歡選擇自己喜歡的專業(yè)和職業(yè)。
教育主管部門，尤其是縣級教育局要加強對學(xué)校的監(jiān)管，督促學(xué)校開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育和開展相關(guān)活動。對開展不到位的學(xué)校要采取措施，限期整改，確保職業(yè)生涯規(guī)劃教育有效實施。
教育局應(yīng)該做好預(yù)算，為職業(yè)生涯規(guī)劃教育留出經(jīng)費，保證師資、活動能夠順利開展。
（三）建立職業(yè)體驗場所。
教育主管部門應(yīng)該加強部門之間的協(xié)調(diào)和合作，幫助學(xué)校建立職業(yè)體驗的基地，為學(xué)校進行教育提供必要的幫助。
高中學(xué)校獨立開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，很容易停留在理論和說教層面。政府部門應(yīng)該幫助學(xué)校聯(lián)系、協(xié)調(diào)社會資源，一是利用各行業(yè)精英，進行社會形勢和發(fā)展趨勢的分析和講座，加強學(xué)生對社會的認識；二是聯(lián)系職業(yè)體驗場所，強化學(xué)生的職業(yè)體驗。
（四）強化政府專項評價和考核。
建立評價和考核引導(dǎo)機制，完善職業(yè)生涯規(guī)劃教育考核的各項制度，強化對學(xué)校職業(yè)生涯-教育水平的評價和考核，保證職業(yè)生涯-教育措施落地并形成長效機制。
高中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書篇二
據(jù)哈佛大學(xué)商學(xué)院60年代對哈佛大學(xué)學(xué)生的調(diào)查，10%的大學(xué)生具有詳細的職業(yè)生涯規(guī)劃，70%-80%的大學(xué)生只有簡單的規(guī)劃，而10%-20%的大學(xué)生則沒有規(guī)劃。而在90年代的追蹤反饋調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，具有詳細規(guī)劃的大學(xué)生大部分成為美國社會的各行業(yè)的精英，只有簡單規(guī)劃的大學(xué)生則大部分成為中等階層，而沒有規(guī)劃的大學(xué)生有76%依靠領(lǐng)取救濟金生活。這一例子說明進行職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。
自航天杯全國首屆大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽以來，許多高校的生涯規(guī)劃類比賽進行得如火如荼。傳統(tǒng)意義上大學(xué)階段是職業(yè)生涯的起點，而來自專家的意見認為，隨著大學(xué)生就業(yè)面臨新的選擇時競爭的加劇，培養(yǎng)職業(yè)規(guī)劃意識應(yīng)當(dāng)從中學(xué)開始，中學(xué)生已經(jīng)處于自己職業(yè)生涯的起點。
清華大學(xué)教育研究所樊富岷教授認為在高中階段進行職業(yè)規(guī)劃尤為重要。因為中學(xué)階段是認識自我的重要時期，職業(yè)規(guī)劃與中學(xué)生的身心發(fā)展相一致，學(xué)生可以根據(jù)自己的具體情況設(shè)計自己的職業(yè)取向，使學(xué)生明白設(shè)計自己的未來人生不是老師和學(xué)校的事，而是自己的事。
一、規(guī)劃目的。
旨在引導(dǎo)中學(xué)生認識自己，了解職業(yè)，設(shè)計自己的未來人生，從而激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動力，提高各方面綜合素質(zhì)。
二、內(nèi)容及要求。
根據(jù)自己的具體情況設(shè)計自己的職業(yè)取向，設(shè)計自己的未來人生，擬定職業(yè)生涯規(guī)劃書。具體要求如下：
職業(yè)生涯規(guī)劃簡而言之就是：知己、知彼，擇優(yōu)選擇目標(biāo)和路徑，并用高效行動去達成目標(biāo)。您可以有多種方式闡述自己的生涯規(guī)劃,但主線結(jié)構(gòu)應(yīng)從以下幾方面考慮:。
(1)自我評估。
對自我的評估包括興趣、價值觀、綜合素質(zhì)、能力特點優(yōu)勢與劣勢。
這一部分是進行職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵一步，良好有效的規(guī)劃都是建立在對自身特點的深刻理解上，自我探索的不夠主動和深入將直接影響規(guī)劃的質(zhì)量。
例如：什么能引起您的強烈興趣?
什么能激發(fā)您的活力?
您的優(yōu)勢是什么?
您喜歡與人還是物打交道?等等。
(2)環(huán)境評估。
包括家庭影響(如經(jīng)濟狀況、家人期望、家族文化等)、社會形勢。(如市場供需狀況、就業(yè)政策、需求分析、地理環(huán)境等，并與自己的實際相結(jié)合)。
例如：有些地方您過去不喜歡或者至今不喜歡的原因?
父母及親友對您的希望以及對您的重要性?
您的家庭經(jīng)濟情況是否允許您做這樣的選擇?
高中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書篇三
(一)要認識自我(要明白我能做，我會做，我想做等)。
(二)在對環(huán)境進行分析(來自己自己，親朋好友，家庭，學(xué)校，工作環(huán)境等的分析)。
(三)進行目標(biāo)的分析(首先進行swot分析，在進行過去、現(xiàn)在、未來的分析)。
(四)做完上述后，對自己規(guī)劃作出評估。
(五)做一下結(jié)束語就結(jié)了。
高中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書篇四
一、寫在前面的話：
“你花在做計劃和組織上的百分之十的時間，通常就能促成你整個成功所取得的百分之九十的價值?！甭殬I(yè)規(guī)劃則是這樣一種：見諸于現(xiàn)實、理想和夢想之上的管理藝術(shù)。作為一名高中生，制定自己的職業(yè)規(guī)劃是非常必要的。職業(yè)規(guī)劃，可以使自己更加認識到自己的優(yōu)勢和劣勢;通過努力工作學(xué)習(xí)，能力不斷提高;通過對自身和環(huán)境新的認識，在提升自我的同時不斷改進自己的職業(yè)規(guī)劃，使職業(yè)生涯規(guī)劃更加合理化、更加能促進社會、市場以及自己的發(fā)展。
二、自我分析：
興趣愛好：看書，聽音樂，下棋，photoshop，網(wǎng)頁設(shè)計，建設(shè)網(wǎng)站。
性格特點：平時樂觀主動，好發(fā)表意見，思維活躍，創(chuàng)造力豐富，感情豐富，思維縝密，擅長于分析，為人熱情，擅長于與人溝通，人際關(guān)系佳，忠實可靠，但不擅長于社交，情緒穩(wěn)定，傾向于創(chuàng)新，但有時缺乏創(chuàng)造力，為人安分，遵守秩序，做事踏實我的優(yōu)勢能力我的弱勢能力。
1、適應(yīng)力強，善于處理自己的各種角色，掌握平衡，素質(zhì)均衡;。
2、為人友善，易于合作，既重視維護人際關(guān)系，也很有自己的觀點;。
3、做事認真、喜歡有計劃、條理性、值得信賴;。
4、比較靈活，善于把握分寸;。
5、面面俱到，如果調(diào)試不好，會令自己身心疲憊，或什么都做不好;。
6、有時可能自己考慮的太多，反而不能將自己的真實想法表達出來，會讓家人朋友捉摸不透。
三、職業(yè)分析與定位：
(1)測評指出10種適合專業(yè)：
自動化、理論與應(yīng)用力學(xué)、輕化工程、能與動力工程、化學(xué)工程與工藝、電子信息工程。
(2)專業(yè)介紹{自動化}。
是以自動控制理論為基礎(chǔ)，以電子技術(shù)、電力電子技術(shù)、傳感器技術(shù)、計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)與通信技術(shù)為主要工具，面向工業(yè)生產(chǎn)過程自動控制及各行業(yè)、各部門的自動化。它具有"控(制)管(理)結(jié)合，強(電)弱(電)并重，軟(件)硬(件)兼施"鮮明的特點，是理、工、文、管多學(xué)科交叉的寬口徑工科專業(yè)通俗的講就是：研究如何讓機器替代人的`工作。
(3)培養(yǎng)要求。
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)電工技術(shù)、電子技術(shù)、控制理論、信息處理、系統(tǒng)工程、自動檢測與儀表、計算機技術(shù)與應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等方面的基本理論和基本知識，受到較好的工程實踐基本訓(xùn)練;具有系統(tǒng)分析、設(shè)計、開發(fā)與研究的基本能力。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：
具有較扎實的自然科學(xué)基礎(chǔ)，較好的人文社會科學(xué)基礎(chǔ)和外語綜合能力;。
獲得較好的系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計及系統(tǒng)開發(fā)方面的工程實踐訓(xùn)練;。
在本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)具備一定的科學(xué)研究、科技開發(fā)和組織管理能力，具有較強的工作適應(yīng)能力。
(4)畢業(yè)后干什么。
就業(yè)于高科技公司、科研院所、設(shè)計單位、大專院校、金融系統(tǒng)、通信系統(tǒng)、稅務(wù)、外貿(mào)、工商、鐵路、民航(體育專業(yè))、海關(guān)、工礦企業(yè)及政府和科技部門等。歷年來，本專業(yè)的畢業(yè)生的供求比例一直都保持在1∶10左右，近年的就業(yè)去向主要是在系統(tǒng)集成、計算機軟件硬件開發(fā)和通信等領(lǐng)域。
高中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書篇五
目前的我是在學(xué)習(xí)計算機專業(yè)，現(xiàn)在的知識完全不夠我的學(xué)習(xí)，所以我必須從課外獲得更多的知識，從而立足于社會。
近年來，計算機專業(yè)已經(jīng)不是當(dāng)今社會的主流。按目前軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展速度來看，在未來的三到五年內(nèi)，共需要軟件開發(fā)人員兩到三萬人，其中急需三類人才：第一類是既懂技術(shù)又懂管理的軟件高級人才；第二類是系統(tǒng)分析及設(shè)計人員，即軟件工程師；第三類是熟練的程序員，即軟件藍領(lǐng)。而現(xiàn)在中專生的我們學(xué)到的知識，我們是屬于哪一類的人才呢？社會在進步，人才濟濟，我們又該何去何從呢？現(xiàn)實生活中，本科生輸給中職生的例子不是沒有，一位招聘經(jīng)理曾說過："很多時候，學(xué)歷在實踐中已不是重點。如何用最小的勁做最大的事才是用人單位關(guān)心的。"可見，中職生不斷"武裝"自己，增加實踐經(jīng)驗才是正道，是金子總會發(fā)光的。所以現(xiàn)在的我們中專生，不應(yīng)該氣餒，從現(xiàn)在開始我們?yōu)樽约旱娜松缆芬?guī)劃、設(shè)計一下，從而走向成功！
要想設(shè)計出好的人生規(guī)劃圖，第一就應(yīng)該學(xué)會確定目標(biāo)；
所謂確定目標(biāo)就是：現(xiàn)在的我們即將走向社會，面臨著兩者選擇，第一，繼續(xù)就讀；第二，接受學(xué)校的安排走向社會，走向工作崗位！目前，我們更應(yīng)該確定自己的目標(biāo)，選定自己的人生道路！
個人職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計的基礎(chǔ)是對自我的分析，所以第二就應(yīng)該學(xué)會認識自我；
所謂認識自我就是：目前的我們即將走向社會，我們首先要知道自己的價值何在？自己的能力何在？自己的特點何在？自己的興趣愛好何在？自己的氣質(zhì)，修養(yǎng)何在？所以我們就更應(yīng)該學(xué)會自我認識，職業(yè)選擇也一樣，比如說，一個人天生好動，比較粗心，那么他（她）將不能勝任此工作，這樣的人在工作上有丁點錯誤時，就會給企業(yè)帶來不利的影響！所以我們中專生，在確定自己的專業(yè)的時候，就應(yīng)該考慮自我的認識，這樣在選擇的時候才不會一失足成千古恨！
所謂的合理的定位就是：目前的我們首先確定我們還只是一名中專生，現(xiàn)在來說，只有定位，你才能理性地去選擇職業(yè)。這個定位很有講究，如果定得太高，工作找不到；定得太低，又覺得無法展現(xiàn)自己的能力。所以心理學(xué)家指出：專科生覺得自己不如本科生，是因為他們用自己的短處去和別人的長處來比較。?？粕闹R比本科生更具針對性與專業(yè)性，是比較傾向?qū)嶋H操作方面的，這點就是專科生的優(yōu)勢。所以在規(guī)劃職業(yè)生涯時，必須考慮到這個優(yōu)勢。這個優(yōu)勢就是自己的定位，就是自己擇業(yè)的資本。要告訴自己，我也是一個領(lǐng)域的人才，不會輸給本科生，有些專業(yè)性強的領(lǐng)域，我們懂得更多，實際操作能力更強。所以合理的定位是我們規(guī)劃人生的重要階段。
所謂制定更高的目標(biāo)就是：單單一個中專文憑是不可以滿足我們自身的，所以我們現(xiàn)在不單單學(xué)好現(xiàn)有知識，更應(yīng)該掌握課外的知識，也積極學(xué)習(xí)社會上舉辦的多個學(xué)習(xí)活動，充實自己，給自己一個伸展的空間，和那些所謂的人才進行一次拼搏！
最后一步規(guī)劃就是學(xué)會我思我悟，所以我的第五個規(guī)劃是我思我悟；
所謂的我思我悟就是：當(dāng)我的規(guī)劃有了一丁點的成功之后，我就應(yīng)該總結(jié)一下，下一步我該怎么做，我該怎么去領(lǐng)悟更高的境界，我該怎么去思考我接下來的應(yīng)該做的事情，這些都是我們應(yīng)該做的，比如說，當(dāng)我們的學(xué)習(xí)和工作都有了更進一步的提高，我們應(yīng)該怎么去安排更多的時間去放松我們的“腦細胞”或者是怎么去進一步的向上發(fā)展等等，這些都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和思考、領(lǐng)悟的！
中職生也是人才，三百六十行，行行出狀元，，我們必不比本科生差，只要我們努力，只要我們相信自己，只要我們有一份自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，我相信是金子總會發(fā)光，我們自己的未來我們自己來選擇，自己來規(guī)劃！
高中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書篇六
結(jié)合人才測評報告等分析方法，我對自己進行了全方位、多角度的的分析。
我的人才素質(zhì)測評報告中，職業(yè)興趣前四項是社會型(8分)、企業(yè)型、現(xiàn)實型、研究型(7分)。
報告分析顯示，社會型的人喜愛訓(xùn)練人、治療、教育人的活動。他們具有教育能力和善于與人相處等人際關(guān)系方面的能力，這種類型的人適合于做教員、咨詢、社會工作者等以與人接觸為中心的社會服務(wù)性工作，其人格特征是社交的、愛幫助人和善解人意的。
在我自己看來：我的社交能力一般，并不能在與陌生人的交往中占據(jù)主導(dǎo)地位;性格上具有內(nèi)外向的雙重特點并傾于外向但有時有點情緒化。關(guān)心他人不知道方式，易與他人發(fā)生摩擦，而自己卻不知道，而且不善于表達自己的情感。但我對生活和對待他人總是充滿熱情，有著積極樂觀的態(tài)度?？偟膩碚f，我的性格相對較符合社會型的.特征。
參考人才素質(zhì)測評報告建議等途徑方法，我對影響職業(yè)選擇的相關(guān)外部環(huán)境進行了較為系統(tǒng)的分析。
1、家庭環(huán)境分析
經(jīng)濟狀況：父親是公務(wù)員,總體經(jīng)濟情況較好.
家人期望：我的體質(zhì)不算很好，所以父母都希望我通過對中藥的學(xué)習(xí)來調(diào)養(yǎng)自己以及家人的身體。
家庭文化及影響：我的家人對傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)都非常信賴，小姨是學(xué)習(xí)中藥學(xué)的，外祖父舅舅母親也對養(yǎng)生方面很有研究，這使我對中藥學(xué)和傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)有著極高的熱情。
2、學(xué)校環(huán)境分析
學(xué)校特色：我們大學(xué)的校名就是“湖南中醫(yī)藥大學(xué)”，而中藥學(xué)又是其中開辦歷史最久最有經(jīng)驗也是在各類中醫(yī)藥學(xué)校中最具權(quán)威的專業(yè)。
專業(yè)學(xué)習(xí)：中藥學(xué)是醫(yī)藥學(xué)同中國傳統(tǒng)文化的統(tǒng)一，發(fā)展空間大發(fā)展?jié)摿Υ?，社會需求量大市場廣闊。
實踐經(jīng)驗：我校擁有1.4億元實驗器材，8所省內(nèi)知名的附屬醫(yī)院，創(chuàng)建了具備二級甲等中醫(yī)醫(yī)院臨床基本診療技能訓(xùn)練條件的“模擬醫(yī)院”，為我們的實踐提供了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。
高中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書篇七
歲月流逝，流出一縷清泉，流出一陣芳香，我們的工作又邁入新的臺階，為了今后在工作中取得更大的進步，請好好規(guī)劃今后的職業(yè)發(fā)展道路。為了讓您在規(guī)劃中更加簡單方便，這次帥氣的小編為您整理了中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃【10篇】，希望能夠給予您一些參考與幫助?！拔覀冏约鹤吡瞬簧購澛?，不能讓孩子再走彎路?！眹鴥?nèi)第一個將職業(yè)規(guī)劃帶入中學(xué)課堂的北京人大附中專職職業(yè)規(guī)劃師、北京前方導(dǎo)航教育公司首席專家吳志蘭11日在北京舉辦的一次講座上呼吁，所謂中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，就是讓中學(xué)生盡早認識自我、認識職業(yè)、認識教育與職業(yè)的關(guān)系、學(xué)會職業(yè)決策，從小根據(jù)自己感興趣的職業(yè)目標(biāo)，從知識、技能和綜合素質(zhì)方面鍛煉自己的職業(yè)競爭力。
據(jù)吳志蘭介紹，我國高等學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)發(fā)展很快，但中學(xué)職業(yè)規(guī)劃意識仍十分模糊。國家相關(guān)部門對中小學(xué)生職業(yè)規(guī)劃研究已開展多年，但從來沒有正式進入過課堂。對北京人大附中近1000名學(xué)生調(diào)查顯示，中小學(xué)生以及家長對職業(yè)規(guī)劃的需求非常強烈，96%的學(xué)生已經(jīng)有明確的職業(yè)傾向，但他們?nèi)匀槐仨殤?yīng)付不斷加碼的升學(xué)考試壓力。
“一個觀念的轉(zhuǎn)變，可以改變孩子的一生?！眳侵咎m說，如果孩子能在中小學(xué)期間就對自己的興趣、愛好、個性、能力有所了解，知道自己以后將從事什么職業(yè)，并對這一職業(yè)和涉及的專業(yè)進行一些探索和研究，那么，他們在選擇專業(yè)和職業(yè)的時候就不會盲目，在職業(yè)生涯發(fā)展道路上就會少走很多彎路，而不是等大學(xué)畢業(yè)后還不知道自己究竟要做什么。
吳志蘭介紹，美國孩子從6歲就開始有了職業(yè)意識的開發(fā)，職業(yè)生涯發(fā)展指導(dǎo)貫穿小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)，孩子從小學(xué)開始就在為自己長大后要從事的職業(yè)做知識、技能、綜合素質(zhì)上的準(zhǔn)備，并為提高綜合素質(zhì)而參加各種各樣的志愿者活動、職業(yè)體驗、兼職工作。
然而，我國中學(xué)生雖然都有自己的人生理想，但意識到如何實踐自己人生理想的學(xué)生只是極少數(shù)，“好好學(xué)習(xí)，考個好大學(xué)”仍是唯一出路。一項對在校大學(xué)生的調(diào)查顯示，70%的大學(xué)生對自己所學(xué)專業(yè)不滿意，一些大學(xué)校園內(nèi)為此出現(xiàn)了專業(yè)“跳槽”現(xiàn)象，還有一些大學(xué)生甚至畢業(yè)時也不知道自己將來要從事什么職業(yè)。
“職業(yè)生涯規(guī)劃要趁早，人生設(shè)計在童年?！眳侵咎m指出，學(xué)習(xí)的目的`不是為了考大學(xué)，也不是為了一紙文憑，而是為了今后有一個自己喜歡的、一提起就兩眼放光的工作。要實現(xiàn)自己的職業(yè)理想，就應(yīng)從中學(xué)開始思考自己的興趣愛好和將來愿意從事的職業(yè)，提前了解相關(guān)職業(yè)需要的知識、技能和綜合素質(zhì)，強化相關(guān)職業(yè)知識和技能的學(xué)習(xí)，并積極參與相關(guān)社會職業(yè)實踐活動，提高相關(guān)職業(yè)需要的從業(yè)能力。
針對有些家長盲目左右孩子職業(yè)選擇的問題，吳志蘭指出，家長不要低估孩子的能力。孩子的未來讓孩子自己選擇，尊重孩子的興趣和個人愛好，家長要做的不是替孩子決策，也不是將孩子抱著不放手，而是為孩子提供一些精神上的支持和信息上的幫助，讓孩子去追尋自己想要的生活。
高中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書篇八
根據(jù)我對旅游管理出路的理解，大致有以下方向：
旅行社(導(dǎo)游，計調(diào)，銷售等)、酒店(銷售，大堂副理等)、旅游國際機場航空公司(航空機票定位員)、旅游局(公務(wù)員)——要考公務(wù)員、旅游景區(qū)規(guī)劃與開發(fā)(研究，設(shè)計人員)——壓力很大根據(jù)我的性格特點，我大致傾向與旅游。
一、我的性格特點。
一直以來，我都生活得平平淡淡，家庭條件并不寬裕。過去的我?guī)缀鯊牟粸樽约旱奈磥磉^于擔(dān)憂，總是覺得就業(yè)距離自己太遙遠，如今，我已是一個即將步入大二的學(xué)生，看到學(xué)哥學(xué)姐們辛苦的求職經(jīng)歷后，我才知道，未來并非自己想象中的那么一片光明，我需要對自己來一次好好的分析。以便于更好的進行自己的'職業(yè)生涯規(guī)劃。通過仔細的自我分析，我發(fā)現(xiàn)自己愛好廣泛，喜歡寫作，唱歌，可是不是很擅長。喜歡與人交流，是一個活潑開朗的女孩，性格樂觀向上，責(zé)任心強，喜歡探索與創(chuàng)新，很多事情都有新奇的想法，與人交往時熱情大方是我的優(yōu)點，所以我的人際關(guān)系良好，但是我的一個明顯的缺點就是做事恒心不夠，往往喜歡三分鐘熱度，所以自己制定的計劃往往完成地并不理想。
二、解決性格缺陷。
我深知人的性格一旦形成是很難改變的，但是如果想成為新世紀(jì)的人才我們就一定要克服重重困難，發(fā)揚自己的優(yōu)勢，改變自己的劣勢，所以我下決心改掉自己做事恒心不足的缺點，我發(fā)現(xiàn)以前制定計劃完不成還有一個問題就是自己的計劃太寬泛，難度較大，我從現(xiàn)在開始要從簡單的做起，制定計劃時先從簡單易行的做起，有簡單到難。把大事化小，小事化了。慢慢把自己做事的恒心一點一點的積累起來!但是有時單憑自己的努力還是不夠的，所以我也會時時注意別人的看法與評價，請老師與同學(xué)監(jiān)督與配合。
三、選擇該就業(yè)方向的理由。
旅游管理專業(yè)雖然在中國開設(shè)的時間并不長，但其在國外卻有著相當(dāng)悠久的歷史。由于資本主義國家旅游業(yè)相對發(fā)達，這反過來又刺激了關(guān)于旅游的研究和旅游管理人才的培養(yǎng)，因而旅游管理專業(yè)一直是長盛不衰的熱門專業(yè)。同時這些付出也得到了相應(yīng)的回報。在美國一年高達__多億美元的旅游收入中科學(xué)研究和大批處于第一線的專業(yè)人才自然是功不可沒。
由于旅游業(yè)其自身的特點：無污染、高產(chǎn)值、高附加值，所以它已成全世界經(jīng)濟的一個重要增長點，各國相繼投入巨資來完善旅游業(yè)及其配套設(shè)施，在這中間，旅游管理人才的培養(yǎng)自然就成了重中之重。在我國，旅游業(yè)的發(fā)展也被提上一個很重要的位置，它已被列入將來中國經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)，發(fā)展我國旅游業(yè)管理人才自然必不可少。我國已在許多院校開設(shè)旅游管理專業(yè)，而且會有更多的院校開設(shè)此專業(yè)，更多的才子也將投身于此朝陽專業(yè)。
旅游業(yè)會得到更為長足的發(fā)展，伴隨著市場的擴大，旅游業(yè)產(chǎn)業(yè)規(guī)模將會急劇擴大，預(yù)計20__年左右，我國的旅游業(yè)總產(chǎn)值將會達到國內(nèi)生產(chǎn)總值的x%，并成為中國經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)。根據(jù)世界旅游組織的研究結(jié)果，到20__年，中國將成為世界第一大旅游目的地，年接待__億人次的入境旅游者，同時20__年出境人數(shù)x億，位列世界第x。
四、自我因素分析。
內(nèi)部環(huán)境因素。
優(yōu)勢因素：
1、樂觀向上，熱情大方。
2、善于與人溝通。
3、創(chuàng)新意識強。
4、吃苦耐勞。
5、愿意從基層干起。
6、求職能力較強。
弱勢因素。
1、恒心不夠。
2、組織領(lǐng)導(dǎo)能力有待提高。
3、身體素質(zhì)較差。
外部環(huán)境因素。
機會因素。
1、所學(xué)專業(yè)很好與所感興趣的職業(yè)對口。
2、了解旅游業(yè)。
威脅因素。
1、同地區(qū)競爭力強。
2、還有眾多職業(yè)學(xué)校的人競爭此行業(yè)，他們要求普遍比大學(xué)生低。
五、行動計劃。
1、每天堅持鍛煉身體至少x小時;。
2、每年爭取保持成績優(yōu)秀并拿到獎學(xué)金;。
3、平常要不斷了解時事，尤其是了解旅游動態(tài)，并及時對事情作出分析;。
4、計劃在今年__月分考到國家導(dǎo)游資格證書和酒店的高職工，還有其他想關(guān)的證;。
5、計劃大三就到與專業(yè)相關(guān)單位實習(xí)，向有經(jīng)驗的人學(xué)習(xí)，練習(xí)求職簡歷;。
6、畢業(yè)之后即可找到一份相關(guān)工作。工作后繼續(xù)深造。
六、生涯的評估和反饋。
我覺得只要我在大學(xué)里努力做到正確的目標(biāo)，學(xué)習(xí)好各種知識，掌握好各種技術(shù)，上述人生職業(yè)規(guī)劃可行的機會是很大的。如果畢業(yè)后找不到旅游方面的工作，到時候我會根據(jù)市場的供需的情況而再次決定適合我的工作。不管周圍環(huán)境及自己人生某一階段出現(xiàn)何種的變化，都應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)其中的各種機遇并駕馭這些機遇。
七、結(jié)束語。
計劃固然好，但更重要的在于其具體實踐并取得成效。任何目標(biāo)，只說不做到頭來都是一場空。然而，現(xiàn)實是未知多變的，定出的目標(biāo)計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。理想，信念，追求，成功，未來，一切的一切都要靠自己去打拼。
高中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書篇九
據(jù)哈佛大學(xué)商學(xué)院60年代對哈佛大學(xué)學(xué)生的調(diào)查，10%的大學(xué)生具有詳細的職業(yè)生涯規(guī)劃，70%-80%的大學(xué)生只有簡單的規(guī)劃，而10%-20%的大學(xué)生則沒有規(guī)劃。而在90年代的追蹤反饋調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，具有詳細規(guī)劃的大學(xué)生大部分成為美國社會的各行業(yè)的精英，只有簡單規(guī)劃的大學(xué)生則大部分成為中等階層，而沒有規(guī)劃的大學(xué)生有76%依靠領(lǐng)取救濟金生活。這一例子說明進行職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。
自2005年航天杯全國首屆大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽以來，許多高校的生涯規(guī)劃類比賽進行得如火如荼。傳統(tǒng)意義上大學(xué)階段是職業(yè)生涯的起點，而來自專家的意見認為，隨著大學(xué)生就業(yè)面臨新的選擇時競爭的加劇，培養(yǎng)職業(yè)規(guī)劃意識應(yīng)當(dāng)從中學(xué)開始，中學(xué)生已經(jīng)處于自己職業(yè)生涯的起點。
清華大學(xué)教育研究所樊富岷教授認為在高中階段進行職業(yè)規(guī)劃尤為重要。因為中學(xué)階段是認識自我的重要時期，職業(yè)規(guī)劃與中學(xué)生的身心發(fā)展相一致，學(xué)生可以根據(jù)自己的具體情況設(shè)計自己的職業(yè)取向，使學(xué)生明白設(shè)計自己的未來人生不是老師和學(xué)校的事，而是自己的事。
一、規(guī)劃目的旨在引導(dǎo)中學(xué)生認識自己，了解職業(yè)，設(shè)計自己的未來人生，從而激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動力，提高各方面綜合素質(zhì)。
二、內(nèi)容及要求。
根據(jù)自己的具體情況設(shè)計自己的職業(yè)取向，設(shè)計自己的未來人生，擬定職業(yè)生涯規(guī)劃書。具體要求如下：
職業(yè)生涯規(guī)劃簡而言之就是：知己、知彼，擇優(yōu)選擇目標(biāo)和路徑，并用高效行動去達成目標(biāo)。您可以有多種方式闡述自己的生涯規(guī)劃，但主線結(jié)構(gòu)應(yīng)從以下幾方面考慮:。
（1）自我評估。
對自我的評估包括興趣、價值觀、綜合素質(zhì)、能力特點優(yōu)勢與劣勢。
什么能激發(fā)您的活力？
您的優(yōu)勢是什么？
您喜歡與人還是物打交道？等等。
（2）環(huán)境評估。
父母及親友對您的希望以及對您的重要性？
您的家庭經(jīng)濟情況是否允許您做這樣的選擇？
（3）自我定位。
根據(jù)對自我及環(huán)境的評估得出您做此決定的依據(jù)是什么？
（4）計劃執(zhí)行。
階段性計劃——階段性目標(biāo)，您在中學(xué)、大學(xué)以及以后的工作中的每一個階段您的目標(biāo)是什么？這些目標(biāo)是達到總目標(biāo)的支撐。為達到這些目標(biāo)您的每個階段有什么計劃？也就是對總目標(biāo)的細化。
針對性計劃——單項提高，根據(jù)短板效應(yīng)，必然會有一些自身的劣勢影響您的發(fā)展，根據(jù)對自我的評估制訂出提高計劃，做最好的自己。
我們將重點考核您對中學(xué)生活的規(guī)劃?？尚行约搬槍π允强己说闹攸c，請盡量避免一般性計劃，而要針對自身的特點制訂適合于自身的計劃。
（5）反饋修正。
根據(jù)自我發(fā)展變化與社會需求的變化，與時俱進，靈活調(diào)整，不斷修正、優(yōu)化職業(yè)生涯規(guī)劃，主動適應(yīng)各種變化，積極發(fā)展職業(yè)生涯規(guī)劃。在執(zhí)行的過程中您可能會遇到的問題，您又將如何應(yīng)對這些問題。
高中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書篇十
俗話說，計劃趕不上變化，職業(yè)規(guī)劃同樣也是一個動態(tài)的過程，它受諸多因素的限制，往往一個因素的變化就會導(dǎo)致整個計劃的不可實施，所以說，一份職業(yè)規(guī)劃書不可能伴隨終生，我們勢必要根據(jù)具體情況的變化而不斷對其進行修改。
1、評估內(nèi)容：我的職業(yè)規(guī)劃是在考上大學(xué)的基礎(chǔ)上制定的，如果不成功，那么我的計劃將全盤落空，我不得不重新制定可行的計劃。
2、評估的時間：一般情況下，我會定期半年檢驗自己是否做到如規(guī)劃說上的安排，半年比較容易及時發(fā)現(xiàn)自己的缺陷和規(guī)劃書的不足，可以及時改進一些錯誤，從而使得規(guī)劃書與時俱進，更能反映自己的需要和要求。
高中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書篇十一
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，工作了許久，你還記得當(dāng)初的目標(biāo)嗎？先來制定一份職業(yè)規(guī)劃吧。你知道怎樣的職業(yè)規(guī)劃才是適合自己的嗎？下面是小編為大家收集的高中的職業(yè)生涯規(guī)劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
從我以前的專業(yè)轉(zhuǎn)到會計專業(yè)已有兩年，在這期間受到老師和同學(xué)的鼓勵及幫助，學(xué)習(xí)成績逐步提高，并多次獲得獎學(xué)金。學(xué)習(xí)期間曾擔(dān)任班委勤勤懇懇為班級做事也讓自己得到了更大的鍛煉，在人際關(guān)系處理和處事能力方面有很大的提升。同時我很喜歡從事會計方面的工作，專業(yè)知識水平較高，適應(yīng)性較強，思維敏捷，有很強的學(xué)習(xí)愿望和能力。相信自己有能力從事會計相關(guān)的工作。
1、專業(yè)分析：
會計學(xué)專業(yè)本身屬于管理類，因此迄今為止我們也學(xué)了某些行業(yè)會計學(xué)如企業(yè)，銀行，管理學(xué)，市場營銷，稅法和經(jīng)濟法審計等cpa教材，之后還有財政稅收及其他行業(yè)會計學(xué)。正是由于這些綜合學(xué)科就優(yōu)先其他?？茖W(xué)院的經(jīng)濟專業(yè)學(xué)習(xí)，為以后做管理人員打下堅實的基礎(chǔ)。在綜合型大學(xué)會計專業(yè)同財務(wù)管理專業(yè)幾乎無太大的差別，同樣具備管理，經(jīng)濟，法律，理財和金融等方面的基礎(chǔ)理論知識，掌握基本的財務(wù)信息搜集處理的方法，具有分析和解決財務(wù)，金融管理實際問題的科學(xué)研究和實際工作能力，能在企業(yè)，事業(yè)單位及政府部門從事財務(wù)，金融管理及教學(xué)，科研等方面的工作的工商管理學(xué)科高級管理人才。
2、就業(yè)前景分析
根據(jù)老師們的分析和來自于報紙和電視報道，中國處于快速發(fā)展，會計基礎(chǔ)人員已處于飽和狀態(tài)，而會計管理人才卻極其匱乏，由于中國的管理科學(xué)發(fā)展較晚，絕大部分源自于外國，需要很多的改善才能適合中國的企業(yè)，因此經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)的高級管理人才市場廣闊。要在中國發(fā)展企業(yè)就必須要適合中國的國情，這就要求管理的科學(xué)性與環(huán)境動態(tài)適應(yīng)相結(jié)合。中國企業(yè)要想與外國企業(yè)競爭同樣的了解國內(nèi)外的形勢發(fā)展，因此在大型的國內(nèi)企業(yè)有更多的機會提供給我們管理類的學(xué)生。
3、目標(biāo)職業(yè)分析
規(guī)劃畢業(yè)后能夠在國內(nèi)著名企業(yè)從事會計方面的工作，為企業(yè)乃至國家發(fā)展盡自己微薄之力。在接下來的一年半時間里繼續(xù)學(xué)好英語，關(guān)注財務(wù)方面的報道更好的.完善財務(wù)理念和管理思想，利用實習(xí)機會分析實習(xí)單位的財務(wù)報表。
我將我的職業(yè)生涯大致規(guī)劃為四個階段：
第一階段：基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段，在校專業(yè)知識學(xué)習(xí)階段
第二階段：探索階段，實習(xí)和畢業(yè)后一到兩年時間，對于個人能力和素質(zhì)培養(yǎng)階段。
第三階段：發(fā)展階段，拼搏階段發(fā)展好人際關(guān)系攀登職業(yè)高峰。
第四階段：穩(wěn)定階段，工作相對穩(wěn)定，職業(yè)變動較謹慎。
第一階段
充分把握大學(xué)四年時間，掌握必要的專業(yè)知識和技能，確立遠期發(fā)展的目標(biāo)，綜合制定并不斷完善大學(xué)四年的學(xué)習(xí)規(guī)劃。在過去的兩年多時間里，主要是踏踏實實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程，逐步轉(zhuǎn)變以前死背知識的觀念，靈活運用專業(yè)知識解決實際問題。向大四的學(xué)姐師哥了解自己的專業(yè)，詢問就業(yè)的情況，積極參加學(xué)校的活動增加交流的技巧，提高人際溝通能力。大二大三兩年專業(yè)課逐漸增加，適當(dāng)?shù)倪x修其他專業(yè)課程，使自己知識多元化。由于現(xiàn)在的公司招聘的員工都需要一定的工作經(jīng)驗，因此在大一和大二期間我曾嘗試兼職，社會實踐活動，家教等培養(yǎng)堅強的毅力，提高自己的責(zé)任心和主動性。最重要的是大學(xué)；兩年時間里通過英語四六級考試以及專業(yè)的基礎(chǔ)考試科目，為以后發(fā)展打下基礎(chǔ)。會計的專業(yè)課基本都在大三，沒有基礎(chǔ)課和通識課，這個階段是最為重要的，一定要全身心投入，另外在大三下學(xué)期要多向師哥學(xué)姐打聽求職信息和面試技巧職場需求，了解搜集工作信息渠道，請教寫求職信，個人簡歷的經(jīng)驗，積極嘗試以提高自己求職能力。并打算在大三暑假三個月里從求職信開始實踐。大四那年應(yīng)該是極其繁忙的一年，聽學(xué)姐講我們專業(yè)大四的課業(yè)不會很少，而其都還重要，在那時學(xué)習(xí)專業(yè)知識很重要，然而就業(yè)信息業(yè)同樣重要，利用學(xué)校提供的條件了解就業(yè)指導(dǎo)中心提供的用人公司的資料信息，強化求職技巧，進行模擬面試等訓(xùn)練，盡可能的在作出較為充分的準(zhǔn)備的情況下進行施展演練。求職時，編好個人的求職材料，多參加招聘活動，多在求職網(wǎng)和論壇看一看。從眼前就業(yè)形勢來看，在校期間努力考取多個財務(wù)證書也能為畢業(yè)增加就業(yè)砝碼，和就業(yè)的方向。
第二階段
不斷的問變化工作環(huán)境是避免不了的，根據(jù)自己的情況把握時機，找到適合自己的工作。由于我們專業(yè)基礎(chǔ)考試可以在學(xué)校完成，像初級會計師，會計從業(yè)資格證，及其他證書。還有像中級會計師就需要在工作后拿到，工作之余不斷學(xué)習(xí)，提高技能，盡可能的獲得更多的財務(wù)資格證書。
第三階段
事業(yè)發(fā)展的重要階段，在知識和能力都基本具備階段，個人學(xué)會應(yīng)用專業(yè)知識解決實際問題，不斷的增強工作能力，應(yīng)變能力，為人處世能力，擁有較好的人際關(guān)系，在工作中積累豐富的經(jīng)驗，培養(yǎng)吃苦耐勞的工作精神，成熟穩(wěn)重的工作作風(fēng)認真嚴(yán)謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，創(chuàng)新工作理念為公司做出大的貢獻，也為自己的事業(yè)發(fā)展墊下基礎(chǔ)，逐步向公司的中高級管理人才發(fā)展。
第四階段
工作處于穩(wěn)定階段，在此時要定期參加技能培訓(xùn)，避免知識的老元化合落后，通過自己的努力，為公司發(fā)展壯大培養(yǎng)下一代優(yōu)秀人才。
以上個人的職業(yè)生涯規(guī)劃，大學(xué)四年僅剩下的一年多時間里，我還有我自己的目標(biāo)，但老師和同學(xué)的支持有著舉足輕重的作用。在我個人努力下也希望學(xué)校老師能夠在以下方面提供幫助：
1、學(xué)校自習(xí)室始終處于供不應(yīng)求的狀態(tài)，由于寢室始終不是學(xué)習(xí)的最佳地點，很多同學(xué)選在了圖書館和自習(xí)室，然而圖書館考研的有絕對的言語權(quán)，希望在大三及大四需要更多時間來充實自己的時間能有更好的環(huán)境和條件來支持我們。
2、對于學(xué)生社會實踐機會甚少，我們還是相對缺少經(jīng)驗，希望有更多機會向企業(yè)的前輩學(xué)習(xí)，多參加學(xué)校組織的專家講座，了解最新的經(jīng)濟，法律信息，更多知名企業(yè)的招聘信息和求職途徑。
3、開辦就業(yè)講座，模擬應(yīng)聘，提高求職技能。
高中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書篇十二
現(xiàn)在社是一會個經(jīng)濟迅速開展的社會，也是一個充滿競爭的社會，提前做好自己的規(guī)劃對我們更好的適應(yīng)社會打下根底，作為新時代的大專生，就應(yīng)該對社會有一個清醒的認識，對現(xiàn)在的就業(yè)形式，社會的的政治環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境、文化環(huán)境等等，對自己的性格能力都應(yīng)有清醒的認識，只有這樣我們才能更好適應(yīng)社會，為社會做出更大的奉獻，更好的實現(xiàn)自己的人生價值。
1、我的興趣愛好：自己的性格有時候比擬活潑開朗，有時候又比擬內(nèi)向，不太善和同學(xué)交流;喜歡聽歌，但不會唱歌;還是比擬喜歡運動，比方跑步球類都還挺喜歡的，但對于舞蹈部感冒;平時上上網(wǎng)啊，看看電影;對于學(xué)習(xí)，通常是前半學(xué)期比擬積極，后半學(xué)期就開始懶惰了，導(dǎo)致成總是不理想績。比擬喜歡做各種實驗。
2、我的性格是具有雙重性的，在做事方面有時很馬虎比擬的輕率，有時存在一定的惰性，在理智中又存在著盲目?，F(xiàn)在來到學(xué)校我想主動的觀察已經(jīng)代替了過去在高中的那種被動的接受，自己在清醒的面對現(xiàn)實時又多少帶有一種脫離實際的夢想。在以后的學(xué)習(xí)工作中，我要努力改良自己的缺乏發(fā)揚自己的長處，讓自己變的更優(yōu)秀。
3、自己在學(xué)習(xí)上有點馬虎不認真，造成學(xué)習(xí)成績的不理想，以后這方面應(yīng)該積極的改良，在以后我將以積極的態(tài)度努力學(xué)習(xí)，爭取以優(yōu)異的成績完成學(xué)業(yè)。
4、自我的潛能的分析，我想沒個人都有自己的潛能，只是發(fā)揮沒發(fā)揮出來的問題，在高中里我的理綜都較好，數(shù)學(xué)也還好，英語比擬差，我想我的邏輯思維有較好的潛能。
5、自己職業(yè)性向確實定，我想職業(yè)性向自己可能更傾向于實際性向、社會性向和企業(yè)性向，因為我們生活在一個客觀的實實在在的社會中，我們必須去講實際從實際出發(fā)這才是你成功最根本的，社會性向你的生活離不開社會，你只有才能適應(yīng)社會受到社會的歡送，企業(yè)性向大概就是創(chuàng)業(yè)吧，你敢于拼搏敢于創(chuàng)造才能更好的適應(yīng)社會效勞社會。
我國現(xiàn)在社會政治穩(wěn)定，經(jīng)濟開展迅速，社會不斷進步，進一步的改革開放更將為經(jīng)濟開展注入新的'生機和活力。我是化學(xué)類專專業(yè)的學(xué)生應(yīng)分析以下醫(yī)學(xué)、化學(xué)科研、質(zhì)檢行業(yè)的所處的環(huán)境。醫(yī)生是比擬穩(wěn)定的職業(yè)，雖然也有很多風(fēng)險。質(zhì)檢是相比照擬冷的職業(yè)，比擬難找工作，而且工資比擬低。
通過對自己才能、性格、興趣愛好、潛能等等，以及現(xiàn)在的社會、經(jīng)濟、政治、文化環(huán)境的分析，我開始對自己以后的職業(yè)生涯有了一些規(guī)劃。自己打算利用自己豐富的化學(xué)知識，在努力學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)方面的知識，并爭取最好轉(zhuǎn)到醫(yī)學(xué)方面的專業(yè)。將來從事與醫(yī)學(xué)有關(guān)的工作。
自己在前面對自己的性格、潛能、職業(yè)性向等等都作了一定的分析，我作為一個學(xué)生應(yīng)如何根據(jù)自己的條件，制定適合自己的行動方案呢，首先利用現(xiàn)在的大好時光努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識和專業(yè)知識，努力參加實踐工作，作到理論與實踐向結(jié)合。認識到自己的長處和缺乏，積極發(fā)揚自己的長處，擬補自己的缺乏，積極培養(yǎng)自己的獨立性，努力調(diào)整自己的心態(tài)，當(dāng)自己憂郁時學(xué)會適當(dāng)?shù)陌l(fā)泄，控制自己的性格，使自己的性格變的沉穩(wěn)，不急噪。努力改良自己性格的缺乏之處，在學(xué)習(xí)中使自己的潛能得到最大的發(fā)揮，在學(xué)習(xí)中和以后的工作中維持自己對本職業(yè)的興趣愛好，確立自己的職業(yè)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)中不斷的充實自己所學(xué)的專業(yè)知識，不斷提高自己的修養(yǎng)，獲取更為好的專業(yè)技能，積極培養(yǎng)自己對社會的適應(yīng)性，來適應(yīng)日以劇烈的社會人才的競爭。在著其中就需要我們從現(xiàn)在就開始認真的了解社會，參與競爭!六、評估和回饋：
自己現(xiàn)階段隨制定了自己的職業(yè)規(guī)劃書，但受到自己現(xiàn)階段思想不太趨向成熟的限制，以后在自己的職業(yè)的選擇，生涯路線，人生目標(biāo)都可能存在一定的改動，自己在以后的工作學(xué)習(xí)中要不斷的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，使自己變的更成熟使自己以后的規(guī)劃設(shè)計更接近實際打下根底。
自己能在這里做自己的第一篇職業(yè)生涯設(shè)計，使我自己對自己有進一步的了解，對自己的目標(biāo)也有了進一步的明確，自己的學(xué)習(xí)動力有了進一步的提高，樹立了自己的人生目標(biāo)和職業(yè)目標(biāo)，使自己的學(xué)習(xí)有了目標(biāo)和針對性，對自己以后充滿了信心，相信自己以后一定能取的成功，也使自己敢于面對自己人生路上的挫折和困難，盡量發(fā)揮出自己的潛能，這讓我知道了自己的局限和弱點，接受現(xiàn)實，并勇敢的去面對，這也開始讓我建立一種積極的心態(tài)，學(xué)會如何調(diào)整自己的心態(tài)。自己能以后更好的適應(yīng)社會。面對競爭。
高中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書篇十三
高校擴招帶來大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量逐年增長，為413萬人，為495萬人，為559萬人。可以預(yù)計，大學(xué)生就業(yè)壓力也將進一步加大，就業(yè)競爭將更加激烈。在校大學(xué)生應(yīng)如何面對這一現(xiàn)實問題呢？我認為，做好職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)當(dāng)是一個積極而又重要的對策。
職業(yè)是參與社會分工，利用專門的知識和技能，創(chuàng)造物質(zhì)財富、精神財富，獲得合理報酬，滿足物質(zhì)生活、精神生活的工作。包括五個方面內(nèi)涵：（1）個人與他人的社會關(guān)系是分工；（2）職業(yè)與知識技能的關(guān)系叫必備；（3）知識技能和財富的關(guān)系是創(chuàng)造；（4）創(chuàng)造財富與報酬的關(guān)系是合理；（5）獲得報酬與需求的關(guān)系是滿足。
職業(yè)生涯就是從事職業(yè)的經(jīng)歷，指的是一個人一生連續(xù)擔(dān)負的工作職業(yè)和職務(wù)的發(fā)展道路。一個人的一生大概工作三四十年，可能從事一個職業(yè)，也可能從事多個職業(yè)。從事某一個職業(yè)從進入到退出的過程，是職業(yè)生涯的小周期；而某個人從開始工作到退出職業(yè)的整個過程則叫職業(yè)生涯的大周期。職業(yè)生涯還有內(nèi)、外之分。外職業(yè)生涯是指從事一種職業(yè)時的工作單位、時間、地點、內(nèi)容、職務(wù)與職稱、工資待遇等因素的組合及變化過程，主要通過名片、工資單體現(xiàn)出來。內(nèi)職業(yè)生涯則是指從事一種職業(yè)時的知識、觀念、經(jīng)驗、能力、心理素質(zhì)、內(nèi)心感受等因素的組合及其變化過程，主要通過從事職業(yè)時的表現(xiàn)、工作結(jié)果、言談舉止表現(xiàn)出來。外職業(yè)生涯通常由別人決定和給予，職業(yè)規(guī)劃也容易被否定和剝奪。而內(nèi)職業(yè)生涯是靠自己不斷積累、不斷探索而獲得的，不會隨外職業(yè)生涯的失去而自動失去。因此，大學(xué)生更要注重內(nèi)職業(yè)生涯的發(fā)展，初入職場也應(yīng)選擇對自己的能力鍛煉最大的、對自己今后的職業(yè)方向影響最大的、對內(nèi)職業(yè)生涯提升最快的工作。
職業(yè)生涯規(guī)劃簡稱生涯規(guī)劃，又叫職業(yè)生涯設(shè)計，是指個人與組織相結(jié)合，在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時代特點，根據(jù)自己的'職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。生涯設(shè)計的目的絕不僅是幫助個人按照自己的資歷條件找到一份合適的工作，達到與實現(xiàn)個人目標(biāo)，更重要的是幫助個人真正了解自己，為自己定下事業(yè)大計，籌劃未來，擬定一生的發(fā)展方向，根據(jù)主客觀條件設(shè)計出合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。
在現(xiàn)實生活中，有不少大學(xué)生認為職業(yè)生涯規(guī)劃純屬紙上談兵，簡直是耽誤時間，
因而往往是被動地學(xué)習(xí)，被動地參加學(xué)?；顒樱粍拥貞?yīng)對畢業(yè)和就業(yè)，甚至在即將畢業(yè)時對自己想干啥、能干啥、會干啥都不清楚。就業(yè)時常常是拿著求職書到處亂跑，總想著撞到好運氣找到好工作。結(jié)果浪費了大量的時間、精力與資金，仍然找不到“用武之地”，反過來埋怨招聘單位有眼無珠，不能“慧眼識英雄”。他們的失敗歸根到底就是不重視職業(yè)生涯規(guī)劃。由此看來，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是非常必要的，具有特別重要的意義。
1．職業(yè)生涯規(guī)劃有利于增強大學(xué)生活的主動性，提高自身的綜合素質(zhì)。
我們開展某項重要工作時，常常需要事先做好計劃，制定好方案，然后分步實施，并且不斷地修正計劃以保證我們的行動不偏離計劃目標(biāo)而最終實現(xiàn)工作目標(biāo)。這就是平常所說的“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。做一項工作尚且如此，何況是規(guī)劃陪伴我們幾十年的職業(yè)生涯呢？大學(xué)生科學(xué)地規(guī)劃了自己的職業(yè)生涯，大學(xué)生活的每一個階段該干什么都有了明確的目標(biāo)，這就增強了大學(xué)生活的主動性。主動地學(xué)習(xí)，主動地工作，主動地交友，主動地參加社會實踐活動……一方面讓大學(xué)生顯得積極進取，樂觀向上，充滿朝氣和活力；另一方面也必將有利于大學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識，夯實專業(yè)技能，提高綜合素質(zhì)。
2．職業(yè)生涯規(guī)劃有利于樹立科學(xué)的就業(yè)觀念，確立正確的職業(yè)定位。
事實證明：一個科學(xué)的、行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃將會引導(dǎo)我們正確認識自身的個性特質(zhì)、現(xiàn)有與潛在的資源優(yōu)勢，幫助我們重新對自己的價值進行定位，引導(dǎo)我們對自己的綜合優(yōu)勢與劣勢進行對比分析，引導(dǎo)我們評估個人目標(biāo)與現(xiàn)實之間的差距，職業(yè)規(guī)劃讓我們樹立明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與職業(yè)理想。從而促使我們及早拋棄不科學(xué)的傳統(tǒng)就業(yè)觀念，及早放棄不切實際的就業(yè)夢想，及早樹立科學(xué)的就業(yè)觀念，及早確立符合實際的職業(yè)定位。也將促進我們學(xué)會如何運用科學(xué)的方法、采取可行的步驟與措施，不斷增強自己的職業(yè)競爭力，實現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)與理想。
3．職業(yè)生涯規(guī)劃有利于提高就業(yè)競爭能力和適應(yīng)職場的能力。
大學(xué)生從大一起就未雨綢繆，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，就能使自己的大學(xué)生活有目的、有計劃，就能更好地把握大學(xué)學(xué)習(xí)時光，學(xué)好知識，掌握技能，提高綜合素質(zhì)；同時認清就業(yè)形勢，樹立科學(xué)的就業(yè)觀念，確立正確的職業(yè)定位。這無疑大大地提高了自己的就業(yè)競爭能力，使自己能做到胸有成竹，從容面對就業(yè)并順利進入職場?？茖W(xué)地規(guī)劃了自己的職業(yè)生涯，對就業(yè)后的職場之路也有了明確的指引，這就能讓我們爭取在職場上的主動權(quán)，能正確對待工作中遇到的困難和挫折，能領(lǐng)悟“一屋不掃，何以掃天下”的道理，不會迷失方向，不會好高騖遠。假以時日，便不難成為職場驕子和寵兒了。
“機遇總是鐘情于有準(zhǔn)備的頭腦?！笨梢哉f，科學(xué)地規(guī)劃職業(yè)生涯，我們就能在職場上享受更多的鮮花和掌聲；職業(yè)生涯規(guī)劃不科學(xué)或不進行職業(yè)生涯規(guī)劃，我們在職場中就會遇到更多的坎坷和荊棘。
要做好職業(yè)生涯規(guī)劃就必須按照職業(yè)生涯設(shè)計的流程，認真做好每個環(huán)節(jié)。職業(yè)生涯設(shè)計的具體步驟概括起來主要有以下五個方面：
高中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書篇十四
1、職業(yè)興趣：
2、職業(yè)能力：
3、個人特質(zhì)：
4、職業(yè)價值觀：
5、勝任能力：優(yōu)勢：
劣勢：
二、職業(yè)分析：
1、家庭環(huán)境分析：
2、社會環(huán)境分析：
3、職業(yè)環(huán)境分析：a、行業(yè)分析：
b、職業(yè)分析：
c、企業(yè)分析：
d、地域分析：
三、計劃實施。
短期計劃（高中計劃）。
中期計劃（大學(xué)計劃）。
長期計劃（工作五年計劃）。
高中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書篇十五
一本書中這樣寫到：一個不能靠自己的能力改變命運的人，是不幸的，也是可憐的，因為這些人沒有把命運掌握在自己的手中，反而成為命運的奴隸。
而人的一生中究竟有多少個春秋，有多少事是值得回憶和紀(jì)念的。
生命就像一張白紙，等待著我們?nèi)ッ枥L，去譜寫。
而如今，身為大學(xué)生的我們，在一天天消磨時光的日子里，不如抓緊時間多學(xué)一些知識來充實自己。
人的大學(xué)時光一生中也許就一次，不把握好，將來自己一定回追悔莫及。
于是，再經(jīng)過一番深思熟慮之后，我決定把自己的未來設(shè)計一下。
有了目標(biāo)，才會有動力。
一、自我認識。
（一）我的性格。
本人樂觀向上，有著平和的心態(tài)，自我要求高，對于好的機會能夠去爭取，迎難而上，喜歡挑戰(zhàn)。
對于工作或任務(wù)，常有自己獨特的見解，有創(chuàng)新性的思維，不喜歡照本宣科。
私底下喜歡獨處，比較安靜。
對待工作負責(zé)，較有耐心和毅力，即使能力有限，也不愿半途而廢，有些固執(zhí)。
原則性強，能拒絕大多數(shù)誘惑，但較懶惰。
由于在農(nóng)村長大，特能吃苦耐勞，對生活充滿熱愛！喜歡接觸老人和小孩，總覺得這是人生最可愛的兩個階段。
喜歡在講臺上傳授知識，覺得很有成就感。
（二）我的能力優(yōu)勢。
1.有較強的發(fā)展、提升意識，樂于學(xué)習(xí)，積極進取。
2.有較強的語言分析理解能力，善于觀察，與人交流溝通，具有良好的人際關(guān)系網(wǎng)。
3.做事認真、耐心、負責(zé)任，做事比較踏實。
4.具有探險精神和創(chuàng)造意識，常能創(chuàng)造性解決問題。
5.有面對困難，克服困難及解決困難的勇氣，獨立自主。
6.能夠客觀的分析和處理問題，能多角度或他人角度思考問題，而不是感情用事，善于聽取他人意見并加以吸收改正。
7.有很強的抗壓能力，做事比較執(zhí)著，不輕言放棄。
8.積極熱情，富有推動力。
（三）我的能力劣勢。
1.做事過于急躁，考慮事情不夠全面周到，易忽略細節(jié)問題。
2.有時會由于近期目標(biāo)而忽略長期需要，難以看到長遠的影響。
4.惰性較大，沒有危機感。
5.團隊意識不夠。
6.缺乏個人主見，會因他人而動搖。
7.缺乏工作經(jīng)驗和社會經(jīng)驗。
二、同學(xué)、朋友評價。
（一）優(yōu)點：
1.心思細膩、可靜可動。
2.思想有深度，現(xiàn)實。
3.好強。
4.做事果感，執(zhí)著。
（二）缺點：
1.說話直接、犀利，易傷人。
2.懶散。
三、家長評價：
（一）優(yōu)點：
1.比較文靜。
2.很聽話，比較乖。
（二）缺點:。
1.有點內(nèi)向。
2.表達直接，會得罪人。
3.比較懶。
四、小結(jié)：
本人有較強的發(fā)展、提升意識，積極進取，善于觀察，與人交流溝通，有良好的人際關(guān)系網(wǎng)，做事認真、耐心、負責(zé)任，有克服困難的勇氣，獨立自主，能夠客觀的分析和處理問題，有很強的抗壓能力，不輕言放棄，積極熱情，富有推動力等性格優(yōu)點。
但做事過于急躁，考慮事情不夠全面周到，容易忽視細節(jié)，有時會由于近期目標(biāo)而忽略長期需要，難以看到長遠的影響，惰性較大，沒有危機感，團隊意識不夠，缺乏個人主見，缺乏工作經(jīng)驗和社會經(jīng)驗。
在大學(xué)四年里應(yīng)著重對以上缺點進行改正，學(xué)會揚長避短，為夢想啟航創(chuàng)造更多有利條件。
一、家庭環(huán)境分析。
我出生在農(nóng)村，父母是普通農(nóng)民，家庭的經(jīng)濟條件只能勉強維持生計，不存在為我安排好工作的可能，所以畢業(yè)后必須自己找工作。
我的父母對于教育是十分重視的，他們認為只有通過教育才可以獲得好的工作，父母希望我可以找份穩(wěn)定的，待遇不錯的工作，教師于他們而言實在是個不錯的選擇。
二、學(xué)校環(huán)境分析。
我所就讀的學(xué)校是具有悠久歷史的師范院校學(xué)校歷史悠久，有良好的師資力量和名氣，在培育小學(xué)教師方面經(jīng)驗豐富，成績斐然，其畢業(yè)就業(yè)率遠高于其他院校。
再者與浙江師范大學(xué)合作，將金華師范學(xué)院在教師基本技能方面的優(yōu)勢與浙師大教學(xué)理論優(yōu)勢結(jié)合起來，博采眾長，為我們創(chuàng)造更多的競爭優(yōu)勢。
學(xué)校在硬、軟件設(shè)備上都為我們創(chuàng)造了優(yōu)厚的條件，在實踐經(jīng)驗方面也提供了不少的見習(xí)和實習(xí)的機會。
三、社會環(huán)境分析。
當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻，大學(xué)畢業(yè)生普遍出現(xiàn)找工作難的問題。
社會環(huán)境不斷變化，對教師要求愈來愈高。
教師資格證考取已不限定于師范生，競爭將愈發(fā)激烈。
當(dāng)?shù)匦W(xué)教師需求量趨近飽和，就業(yè)機會減少。
四、職業(yè)環(huán)境分析。
（一）行業(yè)分析。
教育事業(yè)在國家發(fā)展中起至關(guān)重要的作用，它的發(fā)展?fàn)顟B(tài)是積極向上的，可以說是屬于永遠的“朝陽產(chǎn)業(yè)”，我選擇教育業(yè)作為自己的終身職業(yè)，也是考慮到了它的社會地位和發(fā)展前景的。
職業(yè)分析。
教師這個職業(yè)工作環(huán)境單純，對教師本身的專業(yè)技能要求較高，社會地位和待遇都相對較好。
工作地點是學(xué)校，具有濃厚的文化氛圍和學(xué)術(shù)氣息，易于形成良好的心態(tài)，而教師和學(xué)生的素質(zhì)普遍較高，可以自己的修養(yǎng)得到進一步的提升。
唯一存在的問題是，當(dāng)前大部分高校的教師人數(shù)已經(jīng)飽和，可提供的工作崗位較少，這就要求應(yīng)聘者必須具備更為突出的條件。
（二）地域分析。
1.選擇留在浙江，爭取在杭州、溫州、寧波、金華等發(fā)達地區(qū)，或回仙居本地教書。
2.它是我的家鄉(xiāng)，工作離父母比較近，便于照應(yīng)。
3.浙江基礎(chǔ)教育發(fā)展較好，學(xué)校多，對教師需求量也較大，但就業(yè)競爭激烈。
4.浙江經(jīng)濟文化各方面發(fā)展都是比較突出的，生活水平比較高。
5.我有大部分同學(xué)都在浙江工作或?qū)W習(xí)，有利于今后相互幫助。
6.當(dāng)?shù)匦W(xué)教師需求量趨近飽和，就業(yè)機會減少。
一、短期計劃。
（一）就業(yè)方面的準(zhǔn)備。
大一：
1.認真學(xué)習(xí)專業(yè)基本知識并加強鞏固.。
2.認真學(xué)習(xí)三筆字、教師語言技能等基本功。
3.每天早晚讀并另抽一小時專門準(zhǔn)備英語四級，每周末做一張英語四級模擬卷。
4.廣泛閱讀書籍，比如現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品，教育類雜志書籍，并每周做摘抄，試著做讀書筆記。
5.準(zhǔn)備普通話考試，爭取大一通過普通話二甲。
大二:。
1.每天定時練習(xí)三筆字，積極參加專業(yè)、院組織的三筆字競賽。
3.加強對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)并加以鞏固。
4.每天堅持英語學(xué)習(xí)，爭取通過英語六級。
5.每周做相關(guān)讀書筆記，為畢業(yè)論文積累素材。
6.每周定期收集關(guān)于地方招考就業(yè)信息及考研信息，并做摘錄、整理。
7.定期關(guān)注時事及中小學(xué)改革發(fā)展最新趨勢。
8.認真準(zhǔn)備見習(xí)，并做好相關(guān)筆記、感悟、經(jīng)驗。
9.每天不時翻看小學(xué)1-6年級語文課本與教師用書，增強小學(xué)文本解讀能力。
10.充分利用老師提供的各種機會及小語教課程，不斷增強自己的說課技巧及教學(xué)能力。
大三，大四：
1.學(xué)好專業(yè)知識。
2.每周日花兩個小時回顧大一、大二的專業(yè)知識，打好基礎(chǔ)。
3.每個星期利用10點半后睡前時周末間和兩本課外書（古今中外文學(xué)著作，各類名人傳記，哲學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)類書籍都可）。
4.積極參加各種師范技能比賽，勤練三筆字、簡筆畫、教師語言藝術(shù)等教師基本技能，不斷磨練自己。
學(xué)會熟悉運用ppt、flash等現(xiàn)代教學(xué)工具。
5．研究小學(xué)語文教材及其課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，并多向在職教師請教，培養(yǎng)自己的教學(xué)能力。
6.每個周五晚關(guān)注時事熱點，各地小學(xué)招聘信息，各大高?？佳行畔⒌龋私馄渚唧w要求并摘錄。
7.參與教學(xué)實踐，在見習(xí)和實習(xí)中爭取獲得優(yōu)秀。
8.了解家鄉(xiāng)個小學(xué)招聘標(biāo)準(zhǔn)及人數(shù)，培養(yǎng)一門突出的能力，做好考研和就業(yè)兩手準(zhǔn)備。
9.考取教師資格證。
10.發(fā)表一到兩篇論文，高質(zhì)量地完成畢業(yè)論文。
11.堅持體育鍛煉，身體是革命的本錢。
（二）考研方面的準(zhǔn)備:。
大一、大二（了解階段）。
收集整理考研資料（考研流程及要求，各?？佳行畔ⅲ?BR> 努力學(xué)習(xí)英語，爭取過六級。
大三(準(zhǔn)備階段)。
確定考研目標(biāo)（學(xué)校及專業(yè)）。
購買考研真題，評估自己實力。
制定學(xué)習(xí)計劃。
大四（復(fù)習(xí)階段）。
關(guān)注20xx年考研招生簡章及公共課考試大綱。
（制定復(fù)習(xí)計劃)。
1.第一輪復(fù)習(xí)：重點科目是英語和教育學(xué)，著重于基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)。
2.第二輪復(fù)習(xí)：開始重點復(fù)習(xí)政治、教育學(xué)鞏固英語和教育學(xué)，教育學(xué)復(fù)習(xí)重點放在教育學(xué)原理、中外教育史、教育心理學(xué)、教育科學(xué)研究法，爭取做到三門公共課同步提高。
3.第三輪復(fù)習(xí)：對前兩個階段的復(fù)習(xí)進行總結(jié)、梳理、查缺補漏，進行全面沖刺復(fù)習(xí)，購買輔導(dǎo)沖刺等資料，梳理考點，調(diào)整心態(tài)，準(zhǔn)備考試。
中長期計劃。
二、工作五年計劃。
1.適應(yīng)階段。
參加工作1年（試用期），這階段拜師學(xué)習(xí)，實現(xiàn)有師范生向教師角色轉(zhuǎn)變。
在此過程，逐漸熟悉備課，上課，輔導(dǎo)，批改作業(yè)，考試測驗等教學(xué)常規(guī)工作；通過課堂教學(xué)，不斷把教學(xué)知識轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力，在三尺講臺上“立住腳”。
2.練就教學(xué)基本工階段。
第2到第3年，除了有過硬的常規(guī)基本功外，如粉筆字、鋼筆字、普通話、計算機、備課、上課等，還要注意掌握處理重難點等課堂教學(xué)基本功，并且具備分析和了解學(xué)生，管理學(xué)生的基本能力，能勝任班主任的工作。
3.形成經(jīng)驗和技能階段。
到了第五年，開始認同教師的職業(yè)價值，逐步建立現(xiàn)代教育觀念，形成自己的一套教學(xué)設(shè)計，教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式，從而建構(gòu)自身教學(xué)體系，成為優(yōu)秀的一線骨干教師。
方案一：畢業(yè)招考與考研兩手準(zhǔn)備，如果兩者都考上，那就根據(jù)當(dāng)時具體情況擇其一而從之。
方案二：如果招考與考研只有一項考上，便直接選擇順利考上的那一項，繼續(xù)尋夢之旅。
方案三：如果招考不順或者考研沒考上，我將著手選擇一個工作，如果所找的工作不都是我所喜歡或自己不能勝任的，那我將會在崗位上待一年，在積累經(jīng)驗的同時，努力學(xué)習(xí)鞏固教師專業(yè)知識與基本技能，準(zhǔn)備第二年的小學(xué)教師招考。
方案四：積極準(zhǔn)備公務(wù)員考試，查閱復(fù)習(xí)相關(guān)資料，爭取考上公務(wù)員。
二、評估的時間。
一般情況下，我會半年做一次評估規(guī)劃，并在年初制定具體計劃，年末進行總結(jié)反思。
每一階段的計劃將逐月修改，具體計劃按照年月細分，最后再進行調(diào)整或歸納。
每月積極修正和核查策略和計劃，保證目標(biāo)有效實施。
在特殊情況下，我會隨時評估并進行相應(yīng)調(diào)整，酌情縮短規(guī)劃周期，做到事事有計劃。
三、規(guī)劃調(diào)整的原則。
我的成功標(biāo)準(zhǔn)：是在每個階段都能達到一定預(yù)期目標(biāo)，并在該階段都有所提高。
即如果實現(xiàn)這一目標(biāo)，我將不會考慮調(diào)整規(guī)劃，反之，將會酌情給予調(diào)整。
規(guī)劃僅僅是規(guī)劃，如果不能真正落實也只是紙上談兵，空中樓閣。
因此，從現(xiàn)在做起，從細節(jié)做起，一步一步走好自己的人生之路，才是最重要的。
始終相信一句話“機會只留給有準(zhǔn)備的人！”
高中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書篇十六
隨著社會的發(fā)展，知識的更新，社會分工的精細，工作對個人來說不只是維持生存的基本需要，而是要追求更高層次的社會和心理的滿足。工作和人的關(guān)系，由以前的為生活而工作，發(fā)展為工作即生活。工作的選擇也是生活方式的選擇，不再只是賺錢的手段，因此有必要進行生涯規(guī)劃而從小培養(yǎng)生涯規(guī)劃的理念和能力就顯得很重要。
教育部教育發(fā)展研究中心所做的一項針對初三和高三學(xué)生的調(diào)研顯示，高三學(xué)生對高考志愿中專業(yè)的了解程度為“一小部分”和“全不了解”的比例為75.2%，初三學(xué)生只有11.4%的城市學(xué)生和7.1%的縣鎮(zhèn)學(xué)生認為自己可以從容就業(yè)。高考生對所選專業(yè)與學(xué)校的了解程度：非常了解2.1%，完全不了解10.0%，比較了解26.8%，不太了解35.5%，說不清楚25.6%。
近幾年來高校擴招后的畢業(yè)生出現(xiàn)了就業(yè)難現(xiàn)象，甚至起薪水平一年不如一年：教育的高投入與畢業(yè)后的產(chǎn)出根本不成正比。對此，許多職業(yè)測評專家指出：普遍的就業(yè)情況不甚理想反映了一個重要的問題，就是職業(yè)規(guī)劃，很多學(xué)生對自己的職業(yè)生涯并沒有進行過系統(tǒng)的規(guī)劃，在招聘會屢受挫折，就算進了一家用人單位也難以適應(yīng)；一些人接受職業(yè)測評后發(fā)現(xiàn)自己的個性、能力傾向與所讀的專業(yè)根本不一致，甚至南轅北轍。但用人單位對應(yīng)屆生的招聘往往著眼于所學(xué)專業(yè)，專業(yè)成為畢業(yè)生進入職場的敲門磚，一旦專業(yè)與個性不匹配，在職場自然難以發(fā)展。
教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心副主任曹志祥認為，大學(xué)生能不能找到合適的工作，應(yīng)該將工作做在前面，如果初、高中課程中涉及職業(yè)生涯教育的內(nèi)容，各部門的壓力可能不會像現(xiàn)在這樣大，職業(yè)指導(dǎo)應(yīng)定位在意識、能力和發(fā)展前景等方面。這就要求我國應(yīng)該及早對學(xué)生開展職業(yè)規(guī)劃教育。
（一）我國情況。
我國的職業(yè)生涯規(guī)劃教育在高校已經(jīng)普遍展開，稱為“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)”，而在中小學(xué)則幾乎沒有對學(xué)生進行過職業(yè)生涯教育，我國中學(xué)生雖然都有自己的人生理想，但意識到如何實踐自己人生理想的學(xué)生只是極少數(shù)。
我國臺灣地區(qū)的生涯教育就形成了小學(xué)、初中、高中到大學(xué)的連續(xù)體系。在國?。ㄐW(xué)）就開始提供兒童生涯輔導(dǎo)，以增進兒童的自我覺察，培養(yǎng)正確的職業(yè)觀念和工作態(tài)度，讓學(xué)生了解教育與未來職業(yè)之間的關(guān)系及學(xué)習(xí)做決定的技巧等。中學(xué)階段則更是采取了形式多樣的生涯輔導(dǎo)，有專門的生涯教育課程，還要個別輔導(dǎo)、團體輔導(dǎo)等。另外，許多高中在錄取初中生時會將職業(yè)生涯課程作為成績的參考標(biāo)準(zhǔn)之一。大學(xué)錄取學(xué)生時，除了高考分數(shù)外，還需要經(jīng)過面試的程序，其中一項是自傳，內(nèi)容必須包括自己對未來職業(yè)的規(guī)劃。
（二）其他國家。
美國于20世紀(jì)下半葉開始重視職業(yè)生涯教育；日本專門在初中、高中開設(shè)進路指導(dǎo)課程，并規(guī)定具體學(xué)時數(shù)。
在西方特別是美國、德國等職業(yè)系統(tǒng)非常規(guī)范和發(fā)達的國家，通過職業(yè)模擬、看錄像、實際嘗試操作等方式使孩子從小就對自己有一定的了解，可以瞄準(zhǔn)目標(biāo)發(fā)展。在學(xué)校里也有專門的職業(yè)指導(dǎo)課程，而職業(yè)測評更是鋪天蓋地?！奥殬I(yè)規(guī)劃早做一些，對個人的發(fā)展定位能夠準(zhǔn)確一些。實際上，可以看到，很多成功人士理想的確立都是在中學(xué)階段。
當(dāng)然，不得不承認，就業(yè)的壓力讓許多高校日漸重視職業(yè)生涯輔導(dǎo)和教育（姑且不談?wù)撈浞椒ㄅc效果），可是，如果我們一定要等到去找工作的時候才重視這件事情，往往為時太晚。很多學(xué)生直到進入大學(xué)學(xué)習(xí)后才發(fā)現(xiàn)原來自己并不喜歡自己的專業(yè)，也有很多學(xué)生直到找工作的時候才發(fā)現(xiàn)自己是那么無能為力，對職業(yè)、對自己的人生完全缺乏方向感。因此，大學(xué)生需要生涯規(guī)劃，但這不再僅僅是大學(xué)生的事情，中學(xué)生也需要生涯規(guī)劃。
生涯（career）指個人一生的道路或進展途徑，它不僅止于工作或職業(yè)，還包括事業(yè)、前程、生計、愛情、家庭、休閑等方面，它包含一個人在其一生中所從事的一系列與個人工作生涯有關(guān)的所有活動。生涯是一個人選擇并透過他的工作或?qū)I(yè)、生命去追求人生價值的課題。生涯的發(fā)展是個人終其一生所扮演角色的整個過程，通常被視為與工作有關(guān)的。個人成長、學(xué)習(xí)和發(fā)展過程。
生涯規(guī)劃是以人生命歷程中的事業(yè)生涯發(fā)展為核心，關(guān)心個體一生當(dāng)中的教育、職業(yè)，并涉及與教育、職業(yè)有關(guān)的生存角色的選擇與發(fā)展。生涯規(guī)劃的觀念認為：
（1）每一項職業(yè)對社會都有獨特的貢獻。
（2）相信事業(yè)是生命的一個重要部分，人有一個尋求生命意義和方向的動力，即追求夢想與理想。
（3）要求我們探索過去、現(xiàn)在和將來，回顧過去，可以尋找阻礙我們成長的經(jīng)歷，重建自我的信心，把握現(xiàn)在的狀態(tài)，為將來制定短期和長期的目標(biāo)。
（4）應(yīng)該探討一生中的不同角色，這些角色之間相互關(guān)系和影響，如事業(yè)目標(biāo)與人生角色的互動作用，透過規(guī)劃不同的生命角色，才能邁向多元的人生目標(biāo)。
（5）相信生命意義和目標(biāo)可以在不同的活動領(lǐng)域中實現(xiàn)（如工作、學(xué)習(xí)、休閑）。
（6）探索自己、認識自己的需要、技能、價值觀和興趣，了解自己是什么、要什么。
（7）個人在事業(yè)規(guī)劃過程中，對社會環(huán)境須仔細考慮可操縱因素與不可控制的因素。
（8）相信生涯規(guī)劃的技巧和方法可以從適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)與教育中學(xué)習(xí)獲得。
所謂中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，就是讓中學(xué)生盡早認識自我、認識職業(yè)、認識教育與職業(yè)的關(guān)系，學(xué)會職業(yè)決策，從小根據(jù)自己感興趣的職業(yè)目標(biāo)，從知識、技能和綜合素質(zhì)方面鍛煉自己的職業(yè)競爭力。
1、自我發(fā)展。
學(xué)習(xí)了解自己和發(fā)展其能力，著重于認識自我。需發(fā)展的心理因素包括:從總體自我概念指向?qū)W業(yè)的自我概念、自我功效感、自尊感、主觀幸福感。預(yù)防的負面心理因素是:抑郁、焦慮、無助感、自我妨礙等。需要了解的自己的心理因素為:多元智力傾向、價值觀取向、興趣、人格特征等。
2、生涯探索。
學(xué)習(xí)探究和工作等生涯機會，著重于認識自己學(xué)習(xí)境況與將來職業(yè)世界。需發(fā)展的心理因素包括:元認知能力、認知策略、創(chuàng)造性、理想等。
3、生涯管理。
學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃、實踐和調(diào)整其生涯計劃，著重于培養(yǎng)規(guī)劃與努力實踐理想的能力。需培養(yǎng)的心理因素為:自我決定與自我支持因素、對他人和人際關(guān)系的社會知覺、社會交往能力等。
在不同的年齡階段，生涯規(guī)劃教育的目標(biāo)也不同。根據(jù)國家新基礎(chǔ)教育課程計劃及有關(guān)新課程的相應(yīng)內(nèi)容我國青少年生涯教育的階段和主要內(nèi)容。我們認為小學(xué)階段為生涯認知階段，因此學(xué)生在這個階段須知道周圍的工作環(huán)境和其它廣泛的職業(yè)知識，并了解自身與工作世界的關(guān)系。即：小學(xué)一二年級了解自己，三四年級培養(yǎng):基礎(chǔ)能力五六年級認識生涯發(fā)展。初中階段為職業(yè)生涯探索階段，讓學(xué)生在這個階段有機會深入了解他們所知道的職業(yè)群，通過實習(xí)、參觀、訪問等各種方法獲得具體切實的職業(yè)體驗。即：初中一二年級；進行生涯探索初中三年級著手生涯規(guī)劃。到了高中階段為職業(yè)生涯準(zhǔn)備階段，學(xué)生在這個階段須學(xué)習(xí)職業(yè)領(lǐng)域的有關(guān)入門技能，具有從事技術(shù)性工作的能力，或具有進入專科教育的知識準(zhǔn)備，使他們順利進入工作世界。
職業(yè)規(guī)劃要趁早，人生設(shè)計在童年。學(xué)習(xí)的目的不是為了考大學(xué)，也不是為了一紙文憑，而是為了今后有一個自己喜歡的、并愿意為之付出的工作。如果職業(yè)生涯規(guī)劃從中小學(xué)做起，將對人的一生產(chǎn)生重要意義。
生涯規(guī)劃對青少年學(xué)生特別重要，因為他們在從學(xué)校過渡到工作世界的過程中，要面對很多和事業(yè)相關(guān)的抉擇，包括升學(xué)、分文理科的選擇，興趣培訓(xùn)或技能進修的選擇，以及職業(yè)的選擇。能夠有效地規(guī)劃人生和事業(yè)是青少年學(xué)生的一個重要成長任務(wù)。
無論是即將畢業(yè)的初中生還是高中生，也不管他們是否繼續(xù)升學(xué)，職業(yè)選擇對他們來說是遲早的事。而那些升學(xué)無望的學(xué)生則面臨著人生的重大抉擇：選擇什么樣的職業(yè)步入社會？因此選擇職業(yè)就是選擇人生。特別是在價值觀多元化的社會背景下，職業(yè)生涯規(guī)劃的意義在于尋找適合自身發(fā)展需要的職業(yè)，實現(xiàn)個體與職業(yè)的匹配，體現(xiàn)個體價值的最大化，從而確定人生的方向，為準(zhǔn)確定位提供奮斗目標(biāo)和策略，并根據(jù)不同的職業(yè)特點準(zhǔn)確評價個人特點和強項，認真分析個人目標(biāo)與現(xiàn)實的差距，找準(zhǔn)職業(yè)方向，把握職業(yè)機遇，增強職業(yè)競爭力。同時應(yīng)根據(jù)不同的職業(yè)要求重塑自我形象，認識自己的價值并最終促使其增值，實現(xiàn)個人興趣、能力、價值、事業(yè)、就業(yè)單位及家庭的多贏局面。
在中學(xué)階段，各學(xué)?？梢越Y(jié)合素質(zhì)教育活動，開展學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育活動。內(nèi)容包括個人探索、職業(yè)探索、就業(yè)形勢和政策、職業(yè)素質(zhì)塑造、成功校友經(jīng)驗分享、職業(yè)體驗等內(nèi)容，其主要目的是啟發(fā)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃意識，幫助中學(xué)生合理地思考和規(guī)劃個人的職業(yè)生涯，及早確立自己的人生目標(biāo)，激發(fā)其主動學(xué)習(xí)的動力，幫助中學(xué)生了解各類大學(xué)及專業(yè)的具體情況，提高將來考入大學(xué)及專業(yè)選擇的滿意度。
專業(yè)化的指導(dǎo)教師是發(fā)展職業(yè)生涯規(guī)劃教育的主要力量，在中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中起著主導(dǎo)作用。可以在中學(xué)中選拔推薦一批從事學(xué)生管理工作或心理輔導(dǎo)工作的骨干進一步深造，提升專業(yè)水平。組織各校的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)師積極參加各大學(xué)的招生咨詢會和用人單位的就業(yè)洽談會，熟悉就業(yè)市場，不斷提高他們的工作能力和水平。
目前，網(wǎng)絡(luò)已成為學(xué)生匯聚思考、交流思想的一個重要平臺?？梢栽趯W(xué)校主頁上鏈接職業(yè)生涯規(guī)劃的專業(yè)網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生登陸官方的網(wǎng)站學(xué)習(xí)相關(guān)知識。
職業(yè)生涯規(guī)劃光想不做不行，不做分析、不采取相應(yīng)的措施也不行。因此，即將畢業(yè)的中學(xué)生可以通過編制職業(yè)生涯規(guī)劃方案來規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，即形成文字，時刻對照、鞭策自己的職業(yè)生涯實施情況。方案的編制一般包括對自己的認識與評價、目標(biāo)、措施及時間安排等。有可能的話再請有經(jīng)驗的老師或職業(yè)指導(dǎo)專家點評，以便改正和完善。
反觀大陸的情況，我們的教育是不是也可以學(xué)習(xí)這樣的方式，從而為社會培養(yǎng)出更具有規(guī)劃觀念和自主意識的學(xué)生呢。最后，讓我們好好思考思考來自雷恩·吉爾森所著《選對池塘釣大魚》一書中的話吧——“無論你是中學(xué)生大學(xué)生還是碩士博士生，職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該是第一門課也是最后一門課?！?BR> 高中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書篇十七
古語有云：志不定，天下無可成之事。制定職業(yè)生涯規(guī)劃對于每個人，尤其是在校高中學(xué)生是非常重要的。只有當(dāng)我們制定了明確的.規(guī)劃書，我們才會有奮斗的目標(biāo)和方向，才能時刻檢驗自己的所作所為是否正確，才能為自己謀得精彩人生!而且早日定下目標(biāo)，更有助于將來自身的發(fā)展和對自己的約束力，所以，我認為在高中階段制定職業(yè)生涯規(guī)劃很好很重要!
二、自我分析。
通過冷靜的自我剖析，理性的思考，我對自己的性格及自己的未來有了一個更透徹，更全面的認識。這使我寫下了如下的職業(yè)規(guī)劃書：
1、職業(yè)興趣：
我的職業(yè)興趣是當(dāng)一名貿(mào)易業(yè)職員，理想的職業(yè)崗位是企業(yè)計劃營銷部職員。我希望自己將來有一份有挑戰(zhàn)性的工作，而且我也很喜歡貿(mào)易，而企業(yè)銷售部職員無疑是最佳選擇，我現(xiàn)在是一名優(yōu)秀的高一學(xué)生，希望高中畢業(yè)后能考上一所重點大學(xué)學(xué)習(xí)金融管理。
2、職業(yè)能力：
我相信通過高中三年的學(xué)習(xí)和各個方面的學(xué)習(xí)，在金融專業(yè)方面，我的能力會得到極大的提高。并且我相信我能由衷的熱愛這份職業(yè)，雖然我也喜歡生物方面的工作，但是，我覺得金融更適合我。
3、個人特質(zhì)：
我的個性比較溫和，有耐心，有極強的責(zé)任心，與同學(xué)關(guān)系相處融洽，我也能夠與陌生人進行良好的交流和溝通。我選擇這個職業(yè)，希望可以認識更多更多的人，俗話說：“在家靠父母，出門靠朋友”，我自認為我是一個交友廣泛和喜歡交朋友的人，當(dāng)然我不會隨意的朋友，我喜歡做成生意的那種成就和榮譽感。
4、職業(yè)價值觀：
我認為，無論從事什么職業(yè)，最重要的一點是喜歡并可以勝任這份工作。我的父親也是做生意的，所以我可能受我父親的影響，更喜歡這份工作多一些。我認為做生意首先要講誠信，許多成功的企業(yè)，白手起家，靠的就是對客戶認真負責(zé)，講誠信的態(tài)度，使得一個企業(yè)在整個金融浪潮里面站穩(wěn)腳跟，當(dāng)然，大道理有很多，但是要從細節(jié)做起，服務(wù)態(tài)度，售后服務(wù)都是很重要的環(huán)節(jié)，一個人愿意買你的產(chǎn)品，固然有你的產(chǎn)品經(jīng)濟實惠，質(zhì)量保證方面的東西，但更重要的是看你的服務(wù)態(tài)度。5、勝任能力：優(yōu)勢：
1、責(zé)任心強，有耐心。
2、人緣好，與周圍的人相處融洽，有親和力3、熱愛這份工作4、努力，有決心劣勢：
劣勢：
1、對于這方面的知識較少。
2、缺乏實際工作經(jīng)驗，社會經(jīng)驗。
三、職業(yè)分析：
通過與家人的集體討論以及在人才市場所作的調(diào)查，在結(jié)合自身的興趣和能力，我對影響自己職業(yè)選擇的因素和相關(guān)情況作了如下分析：
1、家庭環(huán)境分析：我出生在小縣城，成長在都市，父母是普通商人，不存在為我安排好工作的可能，所以畢業(yè)后必須自己找工作。我們整個家族對教育是十分重視的，他們認為只有通過教育才可以獲得好的工作，父母希望我可以找份穩(wěn)定的，待遇不錯的工作，但我更喜歡有挑戰(zhàn)性的工作多一些，并且我父母的工作職業(yè)對我也有一定的影響，我喜歡與人打交道，并且喜歡成功后的喜悅感。
2、社會環(huán)境分析：當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻，大學(xué)畢業(yè)生普遍出現(xiàn)找工作難的問題。應(yīng)對這一問題，我們所能做的就是提高自身綜合能力，加強專業(yè)技能修養(yǎng)，同時具備良好的社會適應(yīng)能力。作為剛步入高中應(yīng)意識到競爭的激烈性，我們不僅要和同等學(xué)歷的其他高校畢業(yè)生比，而且還要和?？茖W(xué)歷，甚至研究生學(xué)歷的人比。所以，唯有加強自身競爭力，才可在這社會中占有一席之地。
3、職業(yè)環(huán)境分析：
1、行業(yè)分析：貿(mào)易事業(yè)在國家發(fā)展中起至關(guān)重要的作用，它的發(fā)展?fàn)顟B(tài)是積極向上的，可以說是屬于永遠的“朝陽產(chǎn)業(yè)”，國家發(fā)展少不了貿(mào)易，貿(mào)易在中國乃至世界都是不可或缺的。我選擇貿(mào)易，也是考慮到了它的社會地位和發(fā)展前景的。
2、職業(yè)分析：經(jīng)濟貿(mào)易方面職業(yè)工作環(huán)境較為復(fù)雜，對職員本身的專業(yè)技能和經(jīng)驗要求較高，社會地位和待遇都相對較好。存在的問題是，風(fēng)險也比較高，企業(yè)的發(fā)展也是問題，競爭激烈，幾乎是幾十人競爭一份職業(yè)和崗位，勾心斗角比較多。
3、企業(yè)分析：按照所有制性質(zhì)劃分，企業(yè)一般分為國有企業(yè)和民營企業(yè)。貿(mào)易企業(yè)中，國有企業(yè)人力資源較好，管理和經(jīng)營經(jīng)驗豐富，外部資源廣闊。所以國有企業(yè)經(jīng)營風(fēng)險較民營企業(yè)風(fēng)險相對較低。
4、地域分析：之所以選擇深圳，首先是因為它是我的第二故鄉(xiāng)，成長在這個地方。第二，它作為最早的經(jīng)濟特區(qū)，從就業(yè)機會和資源方面來講也是不錯的選擇，并且深圳靠海，離香港較近，交通發(fā)達，貿(mào)易往來頻繁。作為家中獨子，又是男生，在深圳工作離父母比較近，便于照應(yīng)。
四、計劃實施。
我現(xiàn)在正就讀高一，我的職業(yè)生涯規(guī)劃總計劃如下：20__～20__短期計劃(高中計劃)。
高中畢業(yè)后考入重點大學(xué)。
高一主要打好基礎(chǔ)，高二迎接會考拿到畢業(yè)證，高三全力沖刺高考高一適應(yīng)高中為主。
中期計劃(大學(xué)計劃)順利畢業(yè)并找到工作學(xué)習(xí)為主，實習(xí)為輔。
第一年以學(xué)習(xí)為主，強化基礎(chǔ)，第二年開始可以在校外兼職，鍛煉自己的能力，增加社會經(jīng)驗。第三年，爭取通過國家英語四級考試，第四年，爭取拿到畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位證書。
20__～20__。
長期計劃(工作五年計劃)。
在工作崗位上表現(xiàn)優(yōu)異，獲提升機會適應(yīng)工作環(huán)境并施展能力。
第一二年適應(yīng)工作環(huán)境，樹立良好形象，三四年可以盡力發(fā)揮，以獲得優(yōu)異工作成果。
五、評估調(diào)整。
俗話說，計劃趕不上變化，職業(yè)規(guī)劃同樣也是一個動態(tài)的過程，它受諸多因素的限制，往往一個因素的變化就會導(dǎo)致整個計劃的不可實施，所以說，一份職業(yè)規(guī)劃書不可能伴隨終生，我們勢必要根據(jù)具體情況的變化而不斷對其進行修改。
1、評估內(nèi)容：我的職業(yè)規(guī)劃是在考上大學(xué)的基礎(chǔ)上制定的，如果不成功，那么我的計劃將全盤落空，我不得不重新制定可行的計劃。
2、評估的時間：一般情況下，我會定期半年檢驗自己是否做到如規(guī)劃說上的安排，半年比較容易及時發(fā)現(xiàn)自己的缺陷和規(guī)劃書的不足，可以及時改進一些錯誤，從而使得規(guī)劃書與時俱進，更能反映自己的需要和要求。
六、結(jié)束語。
制定職業(yè)規(guī)劃書是件容易的事，但是若想真正按照規(guī)劃書的要求來做還是有相當(dāng)?shù)碾y度的，我希望自己可以按照規(guī)劃書的步驟，一步一步向自己的目標(biāo)邁進。
高中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書篇十八
一本書中這樣寫到：一個不能靠自己的能力改變命運的人，是不幸的，也是可憐的，因為這些人沒有把命運掌握在自己的手中，反而成為命運的奴隸。
而人的一生中究竟有多少個春秋，有多少事是值得回憶和紀(jì)念的。
生命就像一張白紙，等待著我們?nèi)ッ枥L，去譜寫。
而如今，身為大學(xué)生的我們，在一天天消磨時光的日子里，不如抓緊時間多學(xué)一些知識來充實自己。
人的大學(xué)時光一生中也許就一次，不把握好，將來自己一定回追悔莫及。
于是，再經(jīng)過一番深思熟慮之后，我決定把自己的未來設(shè)計一下。
有了目標(biāo)，才會有動力。
第二章自我解析。
一、自我認識。
(一)我的性格。
本人樂觀向上，有著平和的心態(tài)，自我要求高，對于好的機會能夠去爭取，迎難而上，喜歡挑戰(zhàn)。
對于工作或任務(wù)，常有自己獨特的見解，有創(chuàng)新性的思維，不喜歡照本宣科。
私底下喜歡獨處，比較安靜。
對待工作負責(zé)，較有耐心和毅力，即使能力有限，也不愿半途而廢，有些固執(zhí)。
原則性強，能拒絕大多數(shù)誘惑，但較懶惰。
由于在農(nóng)村長大，特能吃苦耐勞，對生活充滿熱愛!喜歡接觸老人和小孩，總覺得這是人生最可愛的兩個階段。
喜歡在講臺上傳授知識，覺得很有成就感。
(二)我的能力優(yōu)勢。
1.有較強的發(fā)展、提升意識，樂于學(xué)習(xí)，積極進取。
2.有較強的語言分析理解能力，善于觀察，與人交流溝通，具有良好的人際關(guān)系網(wǎng)。
3.做事認真、耐心、負責(zé)任，做事比較踏實。
4.具有探險精神和創(chuàng)造意識，常能創(chuàng)造性解決問題。
5.有面對困難，克服困難及解決困難的勇氣，獨立自主。
6.能夠客觀的分析和處理問題，能多角度或他人角度思考問題，而不是感情用事，善于聽取他人意見并加以吸收改正。
7.有很強的抗壓能力，做事比較執(zhí)著，不輕言放棄。
8.積極熱情，富有推動力。
(三)我的能力劣勢。
1.做事過于急躁，考慮事情不夠全面周到，易忽略細節(jié)問題。
2.有時會由于近期目標(biāo)而忽略長期需要，難以看到長遠的影響。
4.惰性較大，沒有危機感。
5.團隊意識不夠。
6.缺乏個人主見，會因他人而動搖。
7.缺乏工作經(jīng)驗和社會經(jīng)驗。
二、同學(xué)、朋友評價。
(一)優(yōu)點：
1.心思細膩、可靜可動。
2.思想有深度，現(xiàn)實。
3.好強。
4.做事果感，執(zhí)著。
(二)缺點：
1.說話直接、犀利，易傷人。
2.懶散。
三、家長評價：
(一)優(yōu)點：
1.比較文靜。
2.很聽話，比較乖。
(二)缺點:。
1.有點內(nèi)向。
2.表達直接，會得罪人。
3.比較懶。
四、小結(jié)：
本人有較強的發(fā)展、提升意識，積極進取，善于觀察，與人交流溝通，有良好的人際關(guān)系網(wǎng)，做事認真、耐心、負責(zé)任，有克服困難的勇氣，獨立自主，能夠客觀的分析和處理問題，有很強的抗壓能力，不輕言放棄，積極熱情，富有推動力等性格優(yōu)點。
但做事過于急躁，考慮事情不夠全面周到，容易忽視細節(jié)，有時會由于近期目標(biāo)而忽略長期需要，難以看到長遠的影響，惰性較大，沒有危機感，團隊意識不夠，缺乏個人主見，缺乏工作經(jīng)驗和社會經(jīng)驗。
在大學(xué)四年里應(yīng)著重對以上缺點進行改正，學(xué)會揚長避短，為夢想啟航創(chuàng)造更多有利條件。
第三章：環(huán)境分析。
一、家庭環(huán)境分析。
我出生在農(nóng)村，父母是普通農(nóng)民，家庭的經(jīng)濟條件只能勉強維持生計，不存在為我安排好工作的可能，所以畢業(yè)后必須自己找工作。
我的父母對于教育是十分重視的，他們認為只有通過教育才可以獲得好的工作，父母希望我可以找份穩(wěn)定的，待遇不錯的工作，教師于他們而言實在是個不錯的選擇。
二、學(xué)校環(huán)境分析。
我所就讀的學(xué)校是具有悠久歷史的師范院校學(xué)校歷史悠久，有良好的師資力量和名氣，在培育小學(xué)教師方面經(jīng)驗豐富，成績斐然，其畢業(yè)就業(yè)率遠高于其他院校。
再者與浙江師范大學(xué)合作，將金華師范學(xué)院在教師基本技能方面的優(yōu)勢與浙師大教學(xué)理論優(yōu)勢結(jié)合起來，博采眾長，為我們創(chuàng)造更多的競爭優(yōu)勢。
學(xué)校在硬、軟件設(shè)備上都為我們創(chuàng)造了優(yōu)厚的條件，在實踐經(jīng)驗方面也提供了不少的見習(xí)和實習(xí)的機會。
三、社會環(huán)境分析。
當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻，大學(xué)畢業(yè)生普遍出現(xiàn)找工作難的問題。
社會環(huán)境不斷變化，對教師要求愈來愈高。
教師資格證考取已不限定于師范生，競爭將愈發(fā)激烈。
當(dāng)?shù)匦W(xué)教師需求量趨近飽和，就業(yè)機會減少。
四、職業(yè)環(huán)境分析。
(一)行業(yè)分析。
教育事業(yè)在國家發(fā)展中起至關(guān)重要的作用，它的發(fā)展?fàn)顟B(tài)是積極向上的，可以說是屬于永遠的“朝陽產(chǎn)業(yè)”，我選擇教育業(yè)作為自己的終身職業(yè)，也是考慮到了它的社會地位和發(fā)展前景的。
職業(yè)分析。
教師這個職業(yè)工作環(huán)境單純，對教師本身的專業(yè)技能要求較高，社會地位和待遇都相對較好。
工作地點是學(xué)校，具有濃厚的文化氛圍和學(xué)術(shù)氣息，易于形成良好的心態(tài)，而教師和學(xué)生的素質(zhì)普遍較高，可以自己的修養(yǎng)得到進一步的提升。
唯一存在的問題是，當(dāng)前大部分高校的教師人數(shù)已經(jīng)飽和，可提供的工作崗位較少，這就要求應(yīng)聘者必須具備更為突出的條件。
(二)地域分析。
1.選擇留在浙江，爭取在杭州、溫州、寧波、金華等發(fā)達地區(qū)，或回仙居本地教書。
2.它是我的家鄉(xiāng)，工作離父母比較近，便于照應(yīng)。
3.浙江基礎(chǔ)教育發(fā)展較好，學(xué)校多，對教師需求量也較大，但就業(yè)競爭激烈。
4.浙江經(jīng)濟文化各方面發(fā)展都是比較突出的，生活水平比較高。
5.我有大部分同學(xué)都在浙江工作或?qū)W習(xí)，有利于今后相互幫助。
6.當(dāng)?shù)匦W(xué)教師需求量趨近飽和，就業(yè)機會減少。
第四章.方案的實施。
一、短期計劃。
(一)就業(yè)方面的準(zhǔn)備。
大一：
1.認真學(xué)習(xí)專業(yè)基本知識并加強鞏固.。
2.認真學(xué)習(xí)三筆字、教師語言技能等基本功。
3.每天早晚讀并另抽一小時專門準(zhǔn)備英語四級，每周末做一張英語四級模擬卷。
4.廣泛閱讀書籍，比如現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品，教育類雜志書籍，并每周做摘抄，試著做讀書筆記。
5.準(zhǔn)備普通話考試，爭取大一通過普通話二甲。
大二:。
1.每天定時練習(xí)三筆字，積極參加專業(yè)、院組織的三筆字競賽。
3.加強對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)并加以鞏固。
4.每天堅持英語學(xué)習(xí)，爭取通過英語六級。
5.每周做相關(guān)讀書筆記，為畢業(yè)論文積累素材。
6.每周定期收集關(guān)于地方招考就業(yè)信息及考研信息，并做摘錄、整理。
7.定期關(guān)注時事及中小學(xué)改革發(fā)展最新趨勢。
8.認真準(zhǔn)備見習(xí)，并做好相關(guān)筆記、感悟、經(jīng)驗。
9.每天不時翻看小學(xué)1-6年級語文課本與教師用書，增強小學(xué)文本解讀能力。
10.充分利用老師提供的各種機會及小語教課程，不斷增強自己的說課技巧及教學(xué)能力。
大三，大四：
1.學(xué)好專業(yè)知識。
2.每周日花兩個小時回顧大一、大二的專業(yè)知識，打好基礎(chǔ)。
3.每個星期利用10點半后睡前時周末間和兩本課外書(古今中外文學(xué)著作，各類名人傳記，哲學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)類書籍都可)。
4.積極參加各種師范技能比賽，勤練三筆字、簡筆畫、教師語言藝術(shù)等教師基本技能，不斷磨練自己。學(xué)會熟悉運用ppt、flash等現(xiàn)代教學(xué)工具。
5.研究小學(xué)語文教材及其課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，并多向在職教師請教，培養(yǎng)自己的教學(xué)能力。
6.每個周五晚關(guān)注時事熱點，各地小學(xué)招聘信息，各大高校考研信息等，了解其具體要求并摘錄。
7.參與教學(xué)實踐，在見習(xí)和實習(xí)中爭取獲得優(yōu)秀。
8.了解家鄉(xiāng)個小學(xué)招聘標(biāo)準(zhǔn)及人數(shù)，培養(yǎng)一門突出的能力，做好考研和就業(yè)兩手準(zhǔn)備。
9.考取教師資格證。
10.發(fā)表一到兩篇論文，高質(zhì)量地完成畢業(yè)論文。
11.堅持體育鍛煉，身體是革命的本錢。
(二)考研方面的準(zhǔn)備:。
大一、大二(了解階段)。
收集整理考研資料(考研流程及要求，各校考研信息)。
努力學(xué)習(xí)英語，爭取過六級。
大三(準(zhǔn)備階段)。
確定考研目標(biāo)(學(xué)校及專業(yè))。
購買考研真題，評估自己實力。
制定學(xué)習(xí)計劃。
大四(復(fù)習(xí)階段)。
關(guān)注20___年考研招生簡章及公共課考試大綱。
(制定復(fù)習(xí)計劃)。
1.第一輪復(fù)習(xí)：重點科目是英語和教育學(xué)，著重于基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)。
2.第二輪復(fù)習(xí)：開始重點復(fù)習(xí)政治、教育學(xué)鞏固英語和教育學(xué)，教育學(xué)復(fù)習(xí)重點放在教育學(xué)原理、中外教育史、教育心理學(xué)、教育科學(xué)研究法，爭取做到三門公共課同步提高。
3.第三輪復(fù)習(xí)：對前兩個階段的復(fù)習(xí)進行總結(jié)、梳理、查缺補漏，進行全面沖刺復(fù)習(xí)，購買輔導(dǎo)沖刺等資料，梳理考點，調(diào)整心態(tài)，準(zhǔn)備考試。
中長期計劃。
二、工作五年計劃。
1.適應(yīng)階段。
參加工作1年(試用期)，這階段拜師學(xué)習(xí)，實現(xiàn)有師范生向教師角色轉(zhuǎn)變。
在此過程，逐漸熟悉備課，上課，輔導(dǎo)，批改作業(yè)，考試測驗等教學(xué)常規(guī)工作;通過課堂教學(xué)，不斷把教學(xué)知識轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力，在三尺講臺上“立住腳”。
2.練就教學(xué)基本工階段。
第2到第3年，除了有過硬的常規(guī)基本功外，如粉筆字、鋼筆字、普通話、計算機、備課、上課等，還要注意掌握處理重難點等課堂教學(xué)基本功，并且具備分析和了解學(xué)生，管理學(xué)生的基本能力，能勝任班主任的工作。
3.形成經(jīng)驗和技能階段。
到了第五年，開始認同教師的職業(yè)價值，逐步建立現(xiàn)代教育觀念，形成自己的一套教學(xué)設(shè)計，教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式，從而建構(gòu)自身教學(xué)體系，成為優(yōu)秀的一線骨干教師。
第五章評估調(diào)整。
一、職業(yè)目標(biāo)評估：
方案一：畢業(yè)招考與考研兩手準(zhǔn)備，如果兩者都考上，那就根據(jù)當(dāng)時具體情況擇其一而從之。
方案二：如果招考與考研只有一項考上，便直接選擇順利考上的那一項，繼續(xù)尋夢之旅。
方案三：如果招考不順或者考研沒考上，我將著手選擇一個工作，如果所找的工作不都是我所喜歡或自己不能勝任的，那我將會在崗位上待一年，在積累經(jīng)驗的同時，努力學(xué)習(xí)鞏固教師專業(yè)知識與基本技能，準(zhǔn)備第二年的小學(xué)教師招考。
方案四：積極準(zhǔn)備公務(wù)員考試，查閱復(fù)習(xí)相關(guān)資料，爭取考上公務(wù)員。
二、評估的時間。
一般情況下，我會半年做一次評估規(guī)劃，并在年初制定具體計劃，年末進行總結(jié)反思。
每一階段的計劃將逐月修改，具體計劃按照年月細分，最后再進行調(diào)整或歸納。
每月積極修正和核查策略和計劃，保證目標(biāo)有效實施。
在特殊情況下，我會隨時評估并進行相應(yīng)調(diào)整，酌情縮短規(guī)劃周期，做到事事有計劃。
三、規(guī)劃調(diào)整的原則。
我的成功標(biāo)準(zhǔn)：是在每個階段都能達到一定預(yù)期目標(biāo)，并在該階段都有所提高。
即如果實現(xiàn)這一目標(biāo)，我將不會考慮調(diào)整規(guī)劃，反之，將會酌情給予調(diào)整。
第六章.結(jié)束語。
規(guī)劃僅僅是規(guī)劃，如果不能真正落實也只是紙上談兵，空中樓閣。
因此，從現(xiàn)在做起，從細節(jié)做起，一步一步走好自己的人生之路，才是最重要的。
始終相信一句話“機會只留給有準(zhǔn)備的人!”
高中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書篇十九
我是一名大一?？粕?，性格偏內(nèi)向，愛沉默思考。比較重感情。業(yè)余時間愛看書，也喜歡聽音樂，外出散步。
自我優(yōu)勢;做事認真，有條理，有計劃，有責(zé)任心。
自我劣勢;對于問題的考慮往往不夠周到，做事有時太好強，比較固執(zhí)。
物流管理(logisticsmanagement)是指在社會再生產(chǎn)過程中，根據(jù)物質(zhì)資料實體流動的規(guī)律，應(yīng)用管理的基本原理和科學(xué)方法，對物流活動進行計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制和監(jiān)督，使各項物流活動實現(xiàn)最佳的協(xié)調(diào)與配合，以降低物流成本，提高物流效率和經(jīng)濟效益。現(xiàn)代物流管理是建立在系統(tǒng)論、信息論和控制論的基礎(chǔ)上的。
物流管理主要有4個特點：
(1)以實現(xiàn)客戶滿意為第一目標(biāo);。
(2)以企業(yè)整體最優(yōu)為目的;。
(3)以信息為中心;。
(4)重效率更重效果。
三、物流的發(fā)展趨勢。
提升物流行業(yè)的整體競爭力，很多物流企業(yè)都在積極引進和采用信息管理平臺，對物流信息管理師的需求也相應(yīng)增加。鑒于物流培訓(xùn)多是從知識普及方面出發(fā)從而幫助學(xué)員進入物流行業(yè)，而物流信息管理師是從解決實際物流管理問題出發(fā)，提高學(xué)員解決現(xiàn)代物流行業(yè)實際問題的能力，因而前景更為廣闊。
在目前的物流人才市場，這種既懂物流業(yè)務(wù)操作和管理又懂信息技術(shù)的復(fù)合人才非常少，物流信息管理人才將成為物流行業(yè)內(nèi)緊俏人才，無論是業(yè)務(wù)操作人員還是一般管理人員或高層管理者，都必須掌握物流信息技術(shù)這一項物流核心技能。物流信息管理師將在物流行業(yè)中發(fā)揮越來越大的作用。物流作為市場的基礎(chǔ)，在今后十年甚至更長的時間都會快速發(fā)展，對物流人才的需要也會很大。因此我做一名物流管-理-員，今后的職業(yè)發(fā)展空間必定非常廣闊。
四、建立初步目標(biāo)。
根據(jù)自己的興趣和所學(xué)專業(yè)，在大學(xué)期間，應(yīng)該會向國際貿(mào)易知識和實務(wù)方面發(fā)展。所以本人制訂如下：
學(xué)歷目標(biāo)：通過物流師考試。
職務(wù)目標(biāo)：物流企業(yè)部門經(jīng)理。
能力目標(biāo)：熟練處理本職務(wù)工作，工作業(yè)績在同級同事中居于突出地位;熟。
悉物流企業(yè)運作機制及企業(yè)文化，能與公司上層進行無阻礙地溝通。
經(jīng)濟目標(biāo)：月薪。
在校階段。
充分利用學(xué)校資源的優(yōu)勢最大限度的接觸有關(guān)物流的所有信息為以后的工作做準(zhǔn)備;。
在2015年通過英語等級考試;。
在2011年暑假和課余時間找物流相關(guān)行業(yè)的兼職(不計較工資多少);。
高中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書篇一
高中學(xué)校要把職業(yè)生涯規(guī)劃教育當(dāng)成高考學(xué)科來對待，保證師資，保證課時，保證效果，才能滿足高中生獲得有效的職業(yè)生涯規(guī)劃教育的需求。
高中學(xué)校每年都會舉行一系列德育活動。這些活動本身跟職業(yè)生涯規(guī)劃教育有著密切的關(guān)系。在開展這些活動的時候，完全可以將二者結(jié)合起來，既能提升活動效果，又能進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育。
學(xué)校不僅要幫助學(xué)生做好職業(yè)選擇，確定好職業(yè)理想和追求目標(biāo)，還要幫助學(xué)生在目標(biāo)指導(dǎo)下做好學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計劃，樹立為未來做準(zhǔn)備的觀念，使學(xué)生未來與現(xiàn)在緊密結(jié)合一起。
學(xué)校要利用好綜合素質(zhì)評價手冊，把職業(yè)目標(biāo)分解成綜合素質(zhì)評價指標(biāo)，記錄好學(xué)生的成長和發(fā)展變化，使學(xué)生能夠直觀感受職業(yè)規(guī)劃不斷成功的體驗。
（四）建立職業(yè)體驗基地。
學(xué)校要利用好社會資源，建立起學(xué)生職業(yè)體驗的基地。職業(yè)體驗是職業(yè)生涯規(guī)劃重要環(huán)節(jié)，能夠保證職業(yè)選擇落地和深入內(nèi)心，堅定學(xué)生的信心，增強發(fā)展動力。學(xué)校必須建立起自己的職業(yè)體驗基地，才能更好的進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育。
家長有豐富的社會經(jīng)驗，也是最了解孩子興趣愛好、性格的人，家長在高中生職業(yè)生涯規(guī)劃中可以發(fā)揮重要作用。
（一）研究高考政策，學(xué)習(xí)相關(guān)知識，了解相關(guān)信息。
家長應(yīng)該認真研究高考政策和社會發(fā)展的形勢。不能進行自我研究的，也要利用自己的社會關(guān)系，廣泛進行咨詢和詢問，將高中生的.現(xiàn)狀與未來社會發(fā)展聯(lián)系起來。家長只有了解關(guān)于生涯規(guī)劃的基本知識和信息，廣泛了解職業(yè)與學(xué)科相關(guān)聯(lián)系與要求，才能有效幫助孩子。
（二）多交流多溝通，鼓勵引導(dǎo)。
家長要經(jīng)常跟孩子進行溝通交流職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)信息，激發(fā)孩子進行職業(yè)生涯規(guī)劃的興趣，鼓勵孩子認識社會和職業(yè)狀況，協(xié)助孩子做好職業(yè)生涯規(guī)劃。家長在職業(yè)規(guī)劃過程中要給高中生有效的建議，幫助他們對自身的性格和興趣做出客觀的全面地分析，為他們提供支持和鼓勵，使得指導(dǎo)工作更為明智和有效。
（三）發(fā)揮孩子在職業(yè)選擇中的主管能動性，尊重孩子選擇。
家長不能用傳統(tǒng)眼光看問題，對待高中生的職業(yè)選擇，家長應(yīng)該給予充分理解和支持。不能將自己的職業(yè)期待強行加到孩子身上，要鼓勵孩子根據(jù)自己的喜歡選擇自己喜歡的專業(yè)和職業(yè)。
教育主管部門，尤其是縣級教育局要加強對學(xué)校的監(jiān)管，督促學(xué)校開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育和開展相關(guān)活動。對開展不到位的學(xué)校要采取措施，限期整改，確保職業(yè)生涯規(guī)劃教育有效實施。
教育局應(yīng)該做好預(yù)算，為職業(yè)生涯規(guī)劃教育留出經(jīng)費，保證師資、活動能夠順利開展。
（三）建立職業(yè)體驗場所。
教育主管部門應(yīng)該加強部門之間的協(xié)調(diào)和合作，幫助學(xué)校建立職業(yè)體驗的基地，為學(xué)校進行教育提供必要的幫助。
高中學(xué)校獨立開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，很容易停留在理論和說教層面。政府部門應(yīng)該幫助學(xué)校聯(lián)系、協(xié)調(diào)社會資源，一是利用各行業(yè)精英，進行社會形勢和發(fā)展趨勢的分析和講座，加強學(xué)生對社會的認識；二是聯(lián)系職業(yè)體驗場所，強化學(xué)生的職業(yè)體驗。
（四）強化政府專項評價和考核。
建立評價和考核引導(dǎo)機制，完善職業(yè)生涯規(guī)劃教育考核的各項制度，強化對學(xué)校職業(yè)生涯-教育水平的評價和考核，保證職業(yè)生涯-教育措施落地并形成長效機制。
高中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書篇二
據(jù)哈佛大學(xué)商學(xué)院60年代對哈佛大學(xué)學(xué)生的調(diào)查，10%的大學(xué)生具有詳細的職業(yè)生涯規(guī)劃，70%-80%的大學(xué)生只有簡單的規(guī)劃，而10%-20%的大學(xué)生則沒有規(guī)劃。而在90年代的追蹤反饋調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，具有詳細規(guī)劃的大學(xué)生大部分成為美國社會的各行業(yè)的精英，只有簡單規(guī)劃的大學(xué)生則大部分成為中等階層，而沒有規(guī)劃的大學(xué)生有76%依靠領(lǐng)取救濟金生活。這一例子說明進行職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。
自航天杯全國首屆大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽以來，許多高校的生涯規(guī)劃類比賽進行得如火如荼。傳統(tǒng)意義上大學(xué)階段是職業(yè)生涯的起點，而來自專家的意見認為，隨著大學(xué)生就業(yè)面臨新的選擇時競爭的加劇，培養(yǎng)職業(yè)規(guī)劃意識應(yīng)當(dāng)從中學(xué)開始，中學(xué)生已經(jīng)處于自己職業(yè)生涯的起點。
清華大學(xué)教育研究所樊富岷教授認為在高中階段進行職業(yè)規(guī)劃尤為重要。因為中學(xué)階段是認識自我的重要時期，職業(yè)規(guī)劃與中學(xué)生的身心發(fā)展相一致，學(xué)生可以根據(jù)自己的具體情況設(shè)計自己的職業(yè)取向，使學(xué)生明白設(shè)計自己的未來人生不是老師和學(xué)校的事，而是自己的事。
一、規(guī)劃目的。
旨在引導(dǎo)中學(xué)生認識自己，了解職業(yè)，設(shè)計自己的未來人生，從而激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動力，提高各方面綜合素質(zhì)。
二、內(nèi)容及要求。
根據(jù)自己的具體情況設(shè)計自己的職業(yè)取向，設(shè)計自己的未來人生，擬定職業(yè)生涯規(guī)劃書。具體要求如下：
職業(yè)生涯規(guī)劃簡而言之就是：知己、知彼，擇優(yōu)選擇目標(biāo)和路徑，并用高效行動去達成目標(biāo)。您可以有多種方式闡述自己的生涯規(guī)劃,但主線結(jié)構(gòu)應(yīng)從以下幾方面考慮:。
(1)自我評估。
對自我的評估包括興趣、價值觀、綜合素質(zhì)、能力特點優(yōu)勢與劣勢。
這一部分是進行職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵一步，良好有效的規(guī)劃都是建立在對自身特點的深刻理解上，自我探索的不夠主動和深入將直接影響規(guī)劃的質(zhì)量。
例如：什么能引起您的強烈興趣?
什么能激發(fā)您的活力?
您的優(yōu)勢是什么?
您喜歡與人還是物打交道?等等。
(2)環(huán)境評估。
包括家庭影響(如經(jīng)濟狀況、家人期望、家族文化等)、社會形勢。(如市場供需狀況、就業(yè)政策、需求分析、地理環(huán)境等，并與自己的實際相結(jié)合)。
例如：有些地方您過去不喜歡或者至今不喜歡的原因?
父母及親友對您的希望以及對您的重要性?
您的家庭經(jīng)濟情況是否允許您做這樣的選擇?
高中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書篇三
(一)要認識自我(要明白我能做，我會做，我想做等)。
(二)在對環(huán)境進行分析(來自己自己，親朋好友，家庭，學(xué)校，工作環(huán)境等的分析)。
(三)進行目標(biāo)的分析(首先進行swot分析，在進行過去、現(xiàn)在、未來的分析)。
(四)做完上述后，對自己規(guī)劃作出評估。
(五)做一下結(jié)束語就結(jié)了。
高中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書篇四
一、寫在前面的話：
“你花在做計劃和組織上的百分之十的時間，通常就能促成你整個成功所取得的百分之九十的價值?！甭殬I(yè)規(guī)劃則是這樣一種：見諸于現(xiàn)實、理想和夢想之上的管理藝術(shù)。作為一名高中生，制定自己的職業(yè)規(guī)劃是非常必要的。職業(yè)規(guī)劃，可以使自己更加認識到自己的優(yōu)勢和劣勢;通過努力工作學(xué)習(xí)，能力不斷提高;通過對自身和環(huán)境新的認識，在提升自我的同時不斷改進自己的職業(yè)規(guī)劃，使職業(yè)生涯規(guī)劃更加合理化、更加能促進社會、市場以及自己的發(fā)展。
二、自我分析：
興趣愛好：看書，聽音樂，下棋，photoshop，網(wǎng)頁設(shè)計，建設(shè)網(wǎng)站。
性格特點：平時樂觀主動，好發(fā)表意見，思維活躍，創(chuàng)造力豐富，感情豐富，思維縝密，擅長于分析，為人熱情，擅長于與人溝通，人際關(guān)系佳，忠實可靠，但不擅長于社交，情緒穩(wěn)定，傾向于創(chuàng)新，但有時缺乏創(chuàng)造力，為人安分，遵守秩序，做事踏實我的優(yōu)勢能力我的弱勢能力。
1、適應(yīng)力強，善于處理自己的各種角色，掌握平衡，素質(zhì)均衡;。
2、為人友善，易于合作，既重視維護人際關(guān)系，也很有自己的觀點;。
3、做事認真、喜歡有計劃、條理性、值得信賴;。
4、比較靈活，善于把握分寸;。
5、面面俱到，如果調(diào)試不好，會令自己身心疲憊，或什么都做不好;。
6、有時可能自己考慮的太多，反而不能將自己的真實想法表達出來，會讓家人朋友捉摸不透。
三、職業(yè)分析與定位：
(1)測評指出10種適合專業(yè)：
自動化、理論與應(yīng)用力學(xué)、輕化工程、能與動力工程、化學(xué)工程與工藝、電子信息工程。
(2)專業(yè)介紹{自動化}。
是以自動控制理論為基礎(chǔ)，以電子技術(shù)、電力電子技術(shù)、傳感器技術(shù)、計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)與通信技術(shù)為主要工具，面向工業(yè)生產(chǎn)過程自動控制及各行業(yè)、各部門的自動化。它具有"控(制)管(理)結(jié)合，強(電)弱(電)并重，軟(件)硬(件)兼施"鮮明的特點，是理、工、文、管多學(xué)科交叉的寬口徑工科專業(yè)通俗的講就是：研究如何讓機器替代人的`工作。
(3)培養(yǎng)要求。
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)電工技術(shù)、電子技術(shù)、控制理論、信息處理、系統(tǒng)工程、自動檢測與儀表、計算機技術(shù)與應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等方面的基本理論和基本知識，受到較好的工程實踐基本訓(xùn)練;具有系統(tǒng)分析、設(shè)計、開發(fā)與研究的基本能力。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：
具有較扎實的自然科學(xué)基礎(chǔ)，較好的人文社會科學(xué)基礎(chǔ)和外語綜合能力;。
獲得較好的系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計及系統(tǒng)開發(fā)方面的工程實踐訓(xùn)練;。
在本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)具備一定的科學(xué)研究、科技開發(fā)和組織管理能力，具有較強的工作適應(yīng)能力。
(4)畢業(yè)后干什么。
就業(yè)于高科技公司、科研院所、設(shè)計單位、大專院校、金融系統(tǒng)、通信系統(tǒng)、稅務(wù)、外貿(mào)、工商、鐵路、民航(體育專業(yè))、海關(guān)、工礦企業(yè)及政府和科技部門等。歷年來，本專業(yè)的畢業(yè)生的供求比例一直都保持在1∶10左右，近年的就業(yè)去向主要是在系統(tǒng)集成、計算機軟件硬件開發(fā)和通信等領(lǐng)域。
高中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書篇五
目前的我是在學(xué)習(xí)計算機專業(yè)，現(xiàn)在的知識完全不夠我的學(xué)習(xí)，所以我必須從課外獲得更多的知識，從而立足于社會。
近年來，計算機專業(yè)已經(jīng)不是當(dāng)今社會的主流。按目前軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展速度來看，在未來的三到五年內(nèi)，共需要軟件開發(fā)人員兩到三萬人，其中急需三類人才：第一類是既懂技術(shù)又懂管理的軟件高級人才；第二類是系統(tǒng)分析及設(shè)計人員，即軟件工程師；第三類是熟練的程序員，即軟件藍領(lǐng)。而現(xiàn)在中專生的我們學(xué)到的知識，我們是屬于哪一類的人才呢？社會在進步，人才濟濟，我們又該何去何從呢？現(xiàn)實生活中，本科生輸給中職生的例子不是沒有，一位招聘經(jīng)理曾說過："很多時候，學(xué)歷在實踐中已不是重點。如何用最小的勁做最大的事才是用人單位關(guān)心的。"可見，中職生不斷"武裝"自己，增加實踐經(jīng)驗才是正道，是金子總會發(fā)光的。所以現(xiàn)在的我們中專生，不應(yīng)該氣餒，從現(xiàn)在開始我們?yōu)樽约旱娜松缆芬?guī)劃、設(shè)計一下，從而走向成功！
要想設(shè)計出好的人生規(guī)劃圖，第一就應(yīng)該學(xué)會確定目標(biāo)；
所謂確定目標(biāo)就是：現(xiàn)在的我們即將走向社會，面臨著兩者選擇，第一，繼續(xù)就讀；第二，接受學(xué)校的安排走向社會，走向工作崗位！目前，我們更應(yīng)該確定自己的目標(biāo)，選定自己的人生道路！
個人職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計的基礎(chǔ)是對自我的分析，所以第二就應(yīng)該學(xué)會認識自我；
所謂認識自我就是：目前的我們即將走向社會，我們首先要知道自己的價值何在？自己的能力何在？自己的特點何在？自己的興趣愛好何在？自己的氣質(zhì)，修養(yǎng)何在？所以我們就更應(yīng)該學(xué)會自我認識，職業(yè)選擇也一樣，比如說，一個人天生好動，比較粗心，那么他（她）將不能勝任此工作，這樣的人在工作上有丁點錯誤時，就會給企業(yè)帶來不利的影響！所以我們中專生，在確定自己的專業(yè)的時候，就應(yīng)該考慮自我的認識，這樣在選擇的時候才不會一失足成千古恨！
所謂的合理的定位就是：目前的我們首先確定我們還只是一名中專生，現(xiàn)在來說，只有定位，你才能理性地去選擇職業(yè)。這個定位很有講究，如果定得太高，工作找不到；定得太低，又覺得無法展現(xiàn)自己的能力。所以心理學(xué)家指出：專科生覺得自己不如本科生，是因為他們用自己的短處去和別人的長處來比較。?？粕闹R比本科生更具針對性與專業(yè)性，是比較傾向?qū)嶋H操作方面的，這點就是專科生的優(yōu)勢。所以在規(guī)劃職業(yè)生涯時，必須考慮到這個優(yōu)勢。這個優(yōu)勢就是自己的定位，就是自己擇業(yè)的資本。要告訴自己，我也是一個領(lǐng)域的人才，不會輸給本科生，有些專業(yè)性強的領(lǐng)域，我們懂得更多，實際操作能力更強。所以合理的定位是我們規(guī)劃人生的重要階段。
所謂制定更高的目標(biāo)就是：單單一個中專文憑是不可以滿足我們自身的，所以我們現(xiàn)在不單單學(xué)好現(xiàn)有知識，更應(yīng)該掌握課外的知識，也積極學(xué)習(xí)社會上舉辦的多個學(xué)習(xí)活動，充實自己，給自己一個伸展的空間，和那些所謂的人才進行一次拼搏！
最后一步規(guī)劃就是學(xué)會我思我悟，所以我的第五個規(guī)劃是我思我悟；
所謂的我思我悟就是：當(dāng)我的規(guī)劃有了一丁點的成功之后，我就應(yīng)該總結(jié)一下，下一步我該怎么做，我該怎么去領(lǐng)悟更高的境界，我該怎么去思考我接下來的應(yīng)該做的事情，這些都是我們應(yīng)該做的，比如說，當(dāng)我們的學(xué)習(xí)和工作都有了更進一步的提高，我們應(yīng)該怎么去安排更多的時間去放松我們的“腦細胞”或者是怎么去進一步的向上發(fā)展等等，這些都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和思考、領(lǐng)悟的！
中職生也是人才，三百六十行，行行出狀元，，我們必不比本科生差，只要我們努力，只要我們相信自己，只要我們有一份自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，我相信是金子總會發(fā)光，我們自己的未來我們自己來選擇，自己來規(guī)劃！
高中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書篇六
結(jié)合人才測評報告等分析方法，我對自己進行了全方位、多角度的的分析。
我的人才素質(zhì)測評報告中，職業(yè)興趣前四項是社會型(8分)、企業(yè)型、現(xiàn)實型、研究型(7分)。
報告分析顯示，社會型的人喜愛訓(xùn)練人、治療、教育人的活動。他們具有教育能力和善于與人相處等人際關(guān)系方面的能力，這種類型的人適合于做教員、咨詢、社會工作者等以與人接觸為中心的社會服務(wù)性工作，其人格特征是社交的、愛幫助人和善解人意的。
在我自己看來：我的社交能力一般，并不能在與陌生人的交往中占據(jù)主導(dǎo)地位;性格上具有內(nèi)外向的雙重特點并傾于外向但有時有點情緒化。關(guān)心他人不知道方式，易與他人發(fā)生摩擦，而自己卻不知道，而且不善于表達自己的情感。但我對生活和對待他人總是充滿熱情，有著積極樂觀的態(tài)度?？偟膩碚f，我的性格相對較符合社會型的.特征。
參考人才素質(zhì)測評報告建議等途徑方法，我對影響職業(yè)選擇的相關(guān)外部環(huán)境進行了較為系統(tǒng)的分析。
1、家庭環(huán)境分析
經(jīng)濟狀況：父親是公務(wù)員,總體經(jīng)濟情況較好.
家人期望：我的體質(zhì)不算很好，所以父母都希望我通過對中藥的學(xué)習(xí)來調(diào)養(yǎng)自己以及家人的身體。
家庭文化及影響：我的家人對傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)都非常信賴，小姨是學(xué)習(xí)中藥學(xué)的，外祖父舅舅母親也對養(yǎng)生方面很有研究，這使我對中藥學(xué)和傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)有著極高的熱情。
2、學(xué)校環(huán)境分析
學(xué)校特色：我們大學(xué)的校名就是“湖南中醫(yī)藥大學(xué)”，而中藥學(xué)又是其中開辦歷史最久最有經(jīng)驗也是在各類中醫(yī)藥學(xué)校中最具權(quán)威的專業(yè)。
專業(yè)學(xué)習(xí)：中藥學(xué)是醫(yī)藥學(xué)同中國傳統(tǒng)文化的統(tǒng)一，發(fā)展空間大發(fā)展?jié)摿Υ?，社會需求量大市場廣闊。
實踐經(jīng)驗：我校擁有1.4億元實驗器材，8所省內(nèi)知名的附屬醫(yī)院，創(chuàng)建了具備二級甲等中醫(yī)醫(yī)院臨床基本診療技能訓(xùn)練條件的“模擬醫(yī)院”，為我們的實踐提供了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。
高中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書篇七
歲月流逝，流出一縷清泉，流出一陣芳香，我們的工作又邁入新的臺階，為了今后在工作中取得更大的進步，請好好規(guī)劃今后的職業(yè)發(fā)展道路。為了讓您在規(guī)劃中更加簡單方便，這次帥氣的小編為您整理了中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃【10篇】，希望能夠給予您一些參考與幫助?！拔覀冏约鹤吡瞬簧購澛?，不能讓孩子再走彎路?！眹鴥?nèi)第一個將職業(yè)規(guī)劃帶入中學(xué)課堂的北京人大附中專職職業(yè)規(guī)劃師、北京前方導(dǎo)航教育公司首席專家吳志蘭11日在北京舉辦的一次講座上呼吁，所謂中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，就是讓中學(xué)生盡早認識自我、認識職業(yè)、認識教育與職業(yè)的關(guān)系、學(xué)會職業(yè)決策，從小根據(jù)自己感興趣的職業(yè)目標(biāo)，從知識、技能和綜合素質(zhì)方面鍛煉自己的職業(yè)競爭力。
據(jù)吳志蘭介紹，我國高等學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)發(fā)展很快，但中學(xué)職業(yè)規(guī)劃意識仍十分模糊。國家相關(guān)部門對中小學(xué)生職業(yè)規(guī)劃研究已開展多年，但從來沒有正式進入過課堂。對北京人大附中近1000名學(xué)生調(diào)查顯示，中小學(xué)生以及家長對職業(yè)規(guī)劃的需求非常強烈，96%的學(xué)生已經(jīng)有明確的職業(yè)傾向，但他們?nèi)匀槐仨殤?yīng)付不斷加碼的升學(xué)考試壓力。
“一個觀念的轉(zhuǎn)變，可以改變孩子的一生?！眳侵咎m說，如果孩子能在中小學(xué)期間就對自己的興趣、愛好、個性、能力有所了解，知道自己以后將從事什么職業(yè)，并對這一職業(yè)和涉及的專業(yè)進行一些探索和研究，那么，他們在選擇專業(yè)和職業(yè)的時候就不會盲目，在職業(yè)生涯發(fā)展道路上就會少走很多彎路，而不是等大學(xué)畢業(yè)后還不知道自己究竟要做什么。
吳志蘭介紹，美國孩子從6歲就開始有了職業(yè)意識的開發(fā)，職業(yè)生涯發(fā)展指導(dǎo)貫穿小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)，孩子從小學(xué)開始就在為自己長大后要從事的職業(yè)做知識、技能、綜合素質(zhì)上的準(zhǔn)備，并為提高綜合素質(zhì)而參加各種各樣的志愿者活動、職業(yè)體驗、兼職工作。
然而，我國中學(xué)生雖然都有自己的人生理想，但意識到如何實踐自己人生理想的學(xué)生只是極少數(shù)，“好好學(xué)習(xí)，考個好大學(xué)”仍是唯一出路。一項對在校大學(xué)生的調(diào)查顯示，70%的大學(xué)生對自己所學(xué)專業(yè)不滿意，一些大學(xué)校園內(nèi)為此出現(xiàn)了專業(yè)“跳槽”現(xiàn)象，還有一些大學(xué)生甚至畢業(yè)時也不知道自己將來要從事什么職業(yè)。
“職業(yè)生涯規(guī)劃要趁早，人生設(shè)計在童年?！眳侵咎m指出，學(xué)習(xí)的目的`不是為了考大學(xué)，也不是為了一紙文憑，而是為了今后有一個自己喜歡的、一提起就兩眼放光的工作。要實現(xiàn)自己的職業(yè)理想，就應(yīng)從中學(xué)開始思考自己的興趣愛好和將來愿意從事的職業(yè)，提前了解相關(guān)職業(yè)需要的知識、技能和綜合素質(zhì)，強化相關(guān)職業(yè)知識和技能的學(xué)習(xí)，并積極參與相關(guān)社會職業(yè)實踐活動，提高相關(guān)職業(yè)需要的從業(yè)能力。
針對有些家長盲目左右孩子職業(yè)選擇的問題，吳志蘭指出，家長不要低估孩子的能力。孩子的未來讓孩子自己選擇，尊重孩子的興趣和個人愛好，家長要做的不是替孩子決策，也不是將孩子抱著不放手，而是為孩子提供一些精神上的支持和信息上的幫助，讓孩子去追尋自己想要的生活。
高中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書篇八
根據(jù)我對旅游管理出路的理解，大致有以下方向：
旅行社(導(dǎo)游，計調(diào)，銷售等)、酒店(銷售，大堂副理等)、旅游國際機場航空公司(航空機票定位員)、旅游局(公務(wù)員)——要考公務(wù)員、旅游景區(qū)規(guī)劃與開發(fā)(研究，設(shè)計人員)——壓力很大根據(jù)我的性格特點，我大致傾向與旅游。
一、我的性格特點。
一直以來，我都生活得平平淡淡，家庭條件并不寬裕。過去的我?guī)缀鯊牟粸樽约旱奈磥磉^于擔(dān)憂，總是覺得就業(yè)距離自己太遙遠，如今，我已是一個即將步入大二的學(xué)生，看到學(xué)哥學(xué)姐們辛苦的求職經(jīng)歷后，我才知道，未來并非自己想象中的那么一片光明，我需要對自己來一次好好的分析。以便于更好的進行自己的'職業(yè)生涯規(guī)劃。通過仔細的自我分析，我發(fā)現(xiàn)自己愛好廣泛，喜歡寫作，唱歌，可是不是很擅長。喜歡與人交流，是一個活潑開朗的女孩，性格樂觀向上，責(zé)任心強，喜歡探索與創(chuàng)新，很多事情都有新奇的想法，與人交往時熱情大方是我的優(yōu)點，所以我的人際關(guān)系良好，但是我的一個明顯的缺點就是做事恒心不夠，往往喜歡三分鐘熱度，所以自己制定的計劃往往完成地并不理想。
二、解決性格缺陷。
我深知人的性格一旦形成是很難改變的，但是如果想成為新世紀(jì)的人才我們就一定要克服重重困難，發(fā)揚自己的優(yōu)勢，改變自己的劣勢，所以我下決心改掉自己做事恒心不足的缺點，我發(fā)現(xiàn)以前制定計劃完不成還有一個問題就是自己的計劃太寬泛，難度較大，我從現(xiàn)在開始要從簡單的做起，制定計劃時先從簡單易行的做起，有簡單到難。把大事化小，小事化了。慢慢把自己做事的恒心一點一點的積累起來!但是有時單憑自己的努力還是不夠的，所以我也會時時注意別人的看法與評價，請老師與同學(xué)監(jiān)督與配合。
三、選擇該就業(yè)方向的理由。
旅游管理專業(yè)雖然在中國開設(shè)的時間并不長，但其在國外卻有著相當(dāng)悠久的歷史。由于資本主義國家旅游業(yè)相對發(fā)達，這反過來又刺激了關(guān)于旅游的研究和旅游管理人才的培養(yǎng)，因而旅游管理專業(yè)一直是長盛不衰的熱門專業(yè)。同時這些付出也得到了相應(yīng)的回報。在美國一年高達__多億美元的旅游收入中科學(xué)研究和大批處于第一線的專業(yè)人才自然是功不可沒。
由于旅游業(yè)其自身的特點：無污染、高產(chǎn)值、高附加值，所以它已成全世界經(jīng)濟的一個重要增長點，各國相繼投入巨資來完善旅游業(yè)及其配套設(shè)施，在這中間，旅游管理人才的培養(yǎng)自然就成了重中之重。在我國，旅游業(yè)的發(fā)展也被提上一個很重要的位置，它已被列入將來中國經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)，發(fā)展我國旅游業(yè)管理人才自然必不可少。我國已在許多院校開設(shè)旅游管理專業(yè)，而且會有更多的院校開設(shè)此專業(yè)，更多的才子也將投身于此朝陽專業(yè)。
旅游業(yè)會得到更為長足的發(fā)展，伴隨著市場的擴大，旅游業(yè)產(chǎn)業(yè)規(guī)模將會急劇擴大，預(yù)計20__年左右，我國的旅游業(yè)總產(chǎn)值將會達到國內(nèi)生產(chǎn)總值的x%，并成為中國經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)。根據(jù)世界旅游組織的研究結(jié)果，到20__年，中國將成為世界第一大旅游目的地，年接待__億人次的入境旅游者，同時20__年出境人數(shù)x億，位列世界第x。
四、自我因素分析。
內(nèi)部環(huán)境因素。
優(yōu)勢因素：
1、樂觀向上，熱情大方。
2、善于與人溝通。
3、創(chuàng)新意識強。
4、吃苦耐勞。
5、愿意從基層干起。
6、求職能力較強。
弱勢因素。
1、恒心不夠。
2、組織領(lǐng)導(dǎo)能力有待提高。
3、身體素質(zhì)較差。
外部環(huán)境因素。
機會因素。
1、所學(xué)專業(yè)很好與所感興趣的職業(yè)對口。
2、了解旅游業(yè)。
威脅因素。
1、同地區(qū)競爭力強。
2、還有眾多職業(yè)學(xué)校的人競爭此行業(yè)，他們要求普遍比大學(xué)生低。
五、行動計劃。
1、每天堅持鍛煉身體至少x小時;。
2、每年爭取保持成績優(yōu)秀并拿到獎學(xué)金;。
3、平常要不斷了解時事，尤其是了解旅游動態(tài)，并及時對事情作出分析;。
4、計劃在今年__月分考到國家導(dǎo)游資格證書和酒店的高職工，還有其他想關(guān)的證;。
5、計劃大三就到與專業(yè)相關(guān)單位實習(xí)，向有經(jīng)驗的人學(xué)習(xí)，練習(xí)求職簡歷;。
6、畢業(yè)之后即可找到一份相關(guān)工作。工作后繼續(xù)深造。
六、生涯的評估和反饋。
我覺得只要我在大學(xué)里努力做到正確的目標(biāo)，學(xué)習(xí)好各種知識，掌握好各種技術(shù)，上述人生職業(yè)規(guī)劃可行的機會是很大的。如果畢業(yè)后找不到旅游方面的工作，到時候我會根據(jù)市場的供需的情況而再次決定適合我的工作。不管周圍環(huán)境及自己人生某一階段出現(xiàn)何種的變化，都應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)其中的各種機遇并駕馭這些機遇。
七、結(jié)束語。
計劃固然好，但更重要的在于其具體實踐并取得成效。任何目標(biāo)，只說不做到頭來都是一場空。然而，現(xiàn)實是未知多變的，定出的目標(biāo)計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。理想，信念，追求，成功，未來，一切的一切都要靠自己去打拼。
高中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書篇九
據(jù)哈佛大學(xué)商學(xué)院60年代對哈佛大學(xué)學(xué)生的調(diào)查，10%的大學(xué)生具有詳細的職業(yè)生涯規(guī)劃，70%-80%的大學(xué)生只有簡單的規(guī)劃，而10%-20%的大學(xué)生則沒有規(guī)劃。而在90年代的追蹤反饋調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，具有詳細規(guī)劃的大學(xué)生大部分成為美國社會的各行業(yè)的精英，只有簡單規(guī)劃的大學(xué)生則大部分成為中等階層，而沒有規(guī)劃的大學(xué)生有76%依靠領(lǐng)取救濟金生活。這一例子說明進行職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。
自2005年航天杯全國首屆大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽以來，許多高校的生涯規(guī)劃類比賽進行得如火如荼。傳統(tǒng)意義上大學(xué)階段是職業(yè)生涯的起點，而來自專家的意見認為，隨著大學(xué)生就業(yè)面臨新的選擇時競爭的加劇，培養(yǎng)職業(yè)規(guī)劃意識應(yīng)當(dāng)從中學(xué)開始，中學(xué)生已經(jīng)處于自己職業(yè)生涯的起點。
清華大學(xué)教育研究所樊富岷教授認為在高中階段進行職業(yè)規(guī)劃尤為重要。因為中學(xué)階段是認識自我的重要時期，職業(yè)規(guī)劃與中學(xué)生的身心發(fā)展相一致，學(xué)生可以根據(jù)自己的具體情況設(shè)計自己的職業(yè)取向，使學(xué)生明白設(shè)計自己的未來人生不是老師和學(xué)校的事，而是自己的事。
一、規(guī)劃目的旨在引導(dǎo)中學(xué)生認識自己，了解職業(yè)，設(shè)計自己的未來人生，從而激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動力，提高各方面綜合素質(zhì)。
二、內(nèi)容及要求。
根據(jù)自己的具體情況設(shè)計自己的職業(yè)取向，設(shè)計自己的未來人生，擬定職業(yè)生涯規(guī)劃書。具體要求如下：
職業(yè)生涯規(guī)劃簡而言之就是：知己、知彼，擇優(yōu)選擇目標(biāo)和路徑，并用高效行動去達成目標(biāo)。您可以有多種方式闡述自己的生涯規(guī)劃，但主線結(jié)構(gòu)應(yīng)從以下幾方面考慮:。
（1）自我評估。
對自我的評估包括興趣、價值觀、綜合素質(zhì)、能力特點優(yōu)勢與劣勢。
什么能激發(fā)您的活力？
您的優(yōu)勢是什么？
您喜歡與人還是物打交道？等等。
（2）環(huán)境評估。
父母及親友對您的希望以及對您的重要性？
您的家庭經(jīng)濟情況是否允許您做這樣的選擇？
（3）自我定位。
根據(jù)對自我及環(huán)境的評估得出您做此決定的依據(jù)是什么？
（4）計劃執(zhí)行。
階段性計劃——階段性目標(biāo)，您在中學(xué)、大學(xué)以及以后的工作中的每一個階段您的目標(biāo)是什么？這些目標(biāo)是達到總目標(biāo)的支撐。為達到這些目標(biāo)您的每個階段有什么計劃？也就是對總目標(biāo)的細化。
針對性計劃——單項提高，根據(jù)短板效應(yīng)，必然會有一些自身的劣勢影響您的發(fā)展，根據(jù)對自我的評估制訂出提高計劃，做最好的自己。
我們將重點考核您對中學(xué)生活的規(guī)劃?？尚行约搬槍π允强己说闹攸c，請盡量避免一般性計劃，而要針對自身的特點制訂適合于自身的計劃。
（5）反饋修正。
根據(jù)自我發(fā)展變化與社會需求的變化，與時俱進，靈活調(diào)整，不斷修正、優(yōu)化職業(yè)生涯規(guī)劃，主動適應(yīng)各種變化，積極發(fā)展職業(yè)生涯規(guī)劃。在執(zhí)行的過程中您可能會遇到的問題，您又將如何應(yīng)對這些問題。
高中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書篇十
俗話說，計劃趕不上變化，職業(yè)規(guī)劃同樣也是一個動態(tài)的過程，它受諸多因素的限制，往往一個因素的變化就會導(dǎo)致整個計劃的不可實施，所以說，一份職業(yè)規(guī)劃書不可能伴隨終生，我們勢必要根據(jù)具體情況的變化而不斷對其進行修改。
1、評估內(nèi)容：我的職業(yè)規(guī)劃是在考上大學(xué)的基礎(chǔ)上制定的，如果不成功，那么我的計劃將全盤落空，我不得不重新制定可行的計劃。
2、評估的時間：一般情況下，我會定期半年檢驗自己是否做到如規(guī)劃說上的安排，半年比較容易及時發(fā)現(xiàn)自己的缺陷和規(guī)劃書的不足，可以及時改進一些錯誤，從而使得規(guī)劃書與時俱進，更能反映自己的需要和要求。
高中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書篇十一
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，工作了許久，你還記得當(dāng)初的目標(biāo)嗎？先來制定一份職業(yè)規(guī)劃吧。你知道怎樣的職業(yè)規(guī)劃才是適合自己的嗎？下面是小編為大家收集的高中的職業(yè)生涯規(guī)劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
從我以前的專業(yè)轉(zhuǎn)到會計專業(yè)已有兩年，在這期間受到老師和同學(xué)的鼓勵及幫助，學(xué)習(xí)成績逐步提高，并多次獲得獎學(xué)金。學(xué)習(xí)期間曾擔(dān)任班委勤勤懇懇為班級做事也讓自己得到了更大的鍛煉，在人際關(guān)系處理和處事能力方面有很大的提升。同時我很喜歡從事會計方面的工作，專業(yè)知識水平較高，適應(yīng)性較強，思維敏捷，有很強的學(xué)習(xí)愿望和能力。相信自己有能力從事會計相關(guān)的工作。
1、專業(yè)分析：
會計學(xué)專業(yè)本身屬于管理類，因此迄今為止我們也學(xué)了某些行業(yè)會計學(xué)如企業(yè)，銀行，管理學(xué)，市場營銷，稅法和經(jīng)濟法審計等cpa教材，之后還有財政稅收及其他行業(yè)會計學(xué)。正是由于這些綜合學(xué)科就優(yōu)先其他?？茖W(xué)院的經(jīng)濟專業(yè)學(xué)習(xí)，為以后做管理人員打下堅實的基礎(chǔ)。在綜合型大學(xué)會計專業(yè)同財務(wù)管理專業(yè)幾乎無太大的差別，同樣具備管理，經(jīng)濟，法律，理財和金融等方面的基礎(chǔ)理論知識，掌握基本的財務(wù)信息搜集處理的方法，具有分析和解決財務(wù)，金融管理實際問題的科學(xué)研究和實際工作能力，能在企業(yè)，事業(yè)單位及政府部門從事財務(wù)，金融管理及教學(xué)，科研等方面的工作的工商管理學(xué)科高級管理人才。
2、就業(yè)前景分析
根據(jù)老師們的分析和來自于報紙和電視報道，中國處于快速發(fā)展，會計基礎(chǔ)人員已處于飽和狀態(tài)，而會計管理人才卻極其匱乏，由于中國的管理科學(xué)發(fā)展較晚，絕大部分源自于外國，需要很多的改善才能適合中國的企業(yè)，因此經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)的高級管理人才市場廣闊。要在中國發(fā)展企業(yè)就必須要適合中國的國情，這就要求管理的科學(xué)性與環(huán)境動態(tài)適應(yīng)相結(jié)合。中國企業(yè)要想與外國企業(yè)競爭同樣的了解國內(nèi)外的形勢發(fā)展，因此在大型的國內(nèi)企業(yè)有更多的機會提供給我們管理類的學(xué)生。
3、目標(biāo)職業(yè)分析
規(guī)劃畢業(yè)后能夠在國內(nèi)著名企業(yè)從事會計方面的工作，為企業(yè)乃至國家發(fā)展盡自己微薄之力。在接下來的一年半時間里繼續(xù)學(xué)好英語，關(guān)注財務(wù)方面的報道更好的.完善財務(wù)理念和管理思想，利用實習(xí)機會分析實習(xí)單位的財務(wù)報表。
我將我的職業(yè)生涯大致規(guī)劃為四個階段：
第一階段：基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段，在校專業(yè)知識學(xué)習(xí)階段
第二階段：探索階段，實習(xí)和畢業(yè)后一到兩年時間，對于個人能力和素質(zhì)培養(yǎng)階段。
第三階段：發(fā)展階段，拼搏階段發(fā)展好人際關(guān)系攀登職業(yè)高峰。
第四階段：穩(wěn)定階段，工作相對穩(wěn)定，職業(yè)變動較謹慎。
第一階段
充分把握大學(xué)四年時間，掌握必要的專業(yè)知識和技能，確立遠期發(fā)展的目標(biāo)，綜合制定并不斷完善大學(xué)四年的學(xué)習(xí)規(guī)劃。在過去的兩年多時間里，主要是踏踏實實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程，逐步轉(zhuǎn)變以前死背知識的觀念，靈活運用專業(yè)知識解決實際問題。向大四的學(xué)姐師哥了解自己的專業(yè)，詢問就業(yè)的情況，積極參加學(xué)校的活動增加交流的技巧，提高人際溝通能力。大二大三兩年專業(yè)課逐漸增加，適當(dāng)?shù)倪x修其他專業(yè)課程，使自己知識多元化。由于現(xiàn)在的公司招聘的員工都需要一定的工作經(jīng)驗，因此在大一和大二期間我曾嘗試兼職，社會實踐活動，家教等培養(yǎng)堅強的毅力，提高自己的責(zé)任心和主動性。最重要的是大學(xué)；兩年時間里通過英語四六級考試以及專業(yè)的基礎(chǔ)考試科目，為以后發(fā)展打下基礎(chǔ)。會計的專業(yè)課基本都在大三，沒有基礎(chǔ)課和通識課，這個階段是最為重要的，一定要全身心投入，另外在大三下學(xué)期要多向師哥學(xué)姐打聽求職信息和面試技巧職場需求，了解搜集工作信息渠道，請教寫求職信，個人簡歷的經(jīng)驗，積極嘗試以提高自己求職能力。并打算在大三暑假三個月里從求職信開始實踐。大四那年應(yīng)該是極其繁忙的一年，聽學(xué)姐講我們專業(yè)大四的課業(yè)不會很少，而其都還重要，在那時學(xué)習(xí)專業(yè)知識很重要，然而就業(yè)信息業(yè)同樣重要，利用學(xué)校提供的條件了解就業(yè)指導(dǎo)中心提供的用人公司的資料信息，強化求職技巧，進行模擬面試等訓(xùn)練，盡可能的在作出較為充分的準(zhǔn)備的情況下進行施展演練。求職時，編好個人的求職材料，多參加招聘活動，多在求職網(wǎng)和論壇看一看。從眼前就業(yè)形勢來看，在校期間努力考取多個財務(wù)證書也能為畢業(yè)增加就業(yè)砝碼，和就業(yè)的方向。
第二階段
不斷的問變化工作環(huán)境是避免不了的，根據(jù)自己的情況把握時機，找到適合自己的工作。由于我們專業(yè)基礎(chǔ)考試可以在學(xué)校完成，像初級會計師，會計從業(yè)資格證，及其他證書。還有像中級會計師就需要在工作后拿到，工作之余不斷學(xué)習(xí)，提高技能，盡可能的獲得更多的財務(wù)資格證書。
第三階段
事業(yè)發(fā)展的重要階段，在知識和能力都基本具備階段，個人學(xué)會應(yīng)用專業(yè)知識解決實際問題，不斷的增強工作能力，應(yīng)變能力，為人處世能力，擁有較好的人際關(guān)系，在工作中積累豐富的經(jīng)驗，培養(yǎng)吃苦耐勞的工作精神，成熟穩(wěn)重的工作作風(fēng)認真嚴(yán)謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，創(chuàng)新工作理念為公司做出大的貢獻，也為自己的事業(yè)發(fā)展墊下基礎(chǔ)，逐步向公司的中高級管理人才發(fā)展。
第四階段
工作處于穩(wěn)定階段，在此時要定期參加技能培訓(xùn)，避免知識的老元化合落后，通過自己的努力，為公司發(fā)展壯大培養(yǎng)下一代優(yōu)秀人才。
以上個人的職業(yè)生涯規(guī)劃，大學(xué)四年僅剩下的一年多時間里，我還有我自己的目標(biāo)，但老師和同學(xué)的支持有著舉足輕重的作用。在我個人努力下也希望學(xué)校老師能夠在以下方面提供幫助：
1、學(xué)校自習(xí)室始終處于供不應(yīng)求的狀態(tài)，由于寢室始終不是學(xué)習(xí)的最佳地點，很多同學(xué)選在了圖書館和自習(xí)室，然而圖書館考研的有絕對的言語權(quán)，希望在大三及大四需要更多時間來充實自己的時間能有更好的環(huán)境和條件來支持我們。
2、對于學(xué)生社會實踐機會甚少，我們還是相對缺少經(jīng)驗，希望有更多機會向企業(yè)的前輩學(xué)習(xí)，多參加學(xué)校組織的專家講座，了解最新的經(jīng)濟，法律信息，更多知名企業(yè)的招聘信息和求職途徑。
3、開辦就業(yè)講座，模擬應(yīng)聘，提高求職技能。
高中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書篇十二
現(xiàn)在社是一會個經(jīng)濟迅速開展的社會，也是一個充滿競爭的社會，提前做好自己的規(guī)劃對我們更好的適應(yīng)社會打下根底，作為新時代的大專生，就應(yīng)該對社會有一個清醒的認識，對現(xiàn)在的就業(yè)形式，社會的的政治環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境、文化環(huán)境等等，對自己的性格能力都應(yīng)有清醒的認識，只有這樣我們才能更好適應(yīng)社會，為社會做出更大的奉獻，更好的實現(xiàn)自己的人生價值。
1、我的興趣愛好：自己的性格有時候比擬活潑開朗，有時候又比擬內(nèi)向，不太善和同學(xué)交流;喜歡聽歌，但不會唱歌;還是比擬喜歡運動，比方跑步球類都還挺喜歡的，但對于舞蹈部感冒;平時上上網(wǎng)啊，看看電影;對于學(xué)習(xí)，通常是前半學(xué)期比擬積極，后半學(xué)期就開始懶惰了，導(dǎo)致成總是不理想績。比擬喜歡做各種實驗。
2、我的性格是具有雙重性的，在做事方面有時很馬虎比擬的輕率，有時存在一定的惰性，在理智中又存在著盲目?，F(xiàn)在來到學(xué)校我想主動的觀察已經(jīng)代替了過去在高中的那種被動的接受，自己在清醒的面對現(xiàn)實時又多少帶有一種脫離實際的夢想。在以后的學(xué)習(xí)工作中，我要努力改良自己的缺乏發(fā)揚自己的長處，讓自己變的更優(yōu)秀。
3、自己在學(xué)習(xí)上有點馬虎不認真，造成學(xué)習(xí)成績的不理想，以后這方面應(yīng)該積極的改良，在以后我將以積極的態(tài)度努力學(xué)習(xí)，爭取以優(yōu)異的成績完成學(xué)業(yè)。
4、自我的潛能的分析，我想沒個人都有自己的潛能，只是發(fā)揮沒發(fā)揮出來的問題，在高中里我的理綜都較好，數(shù)學(xué)也還好，英語比擬差，我想我的邏輯思維有較好的潛能。
5、自己職業(yè)性向確實定，我想職業(yè)性向自己可能更傾向于實際性向、社會性向和企業(yè)性向，因為我們生活在一個客觀的實實在在的社會中，我們必須去講實際從實際出發(fā)這才是你成功最根本的，社會性向你的生活離不開社會，你只有才能適應(yīng)社會受到社會的歡送，企業(yè)性向大概就是創(chuàng)業(yè)吧，你敢于拼搏敢于創(chuàng)造才能更好的適應(yīng)社會效勞社會。
我國現(xiàn)在社會政治穩(wěn)定，經(jīng)濟開展迅速，社會不斷進步，進一步的改革開放更將為經(jīng)濟開展注入新的'生機和活力。我是化學(xué)類專專業(yè)的學(xué)生應(yīng)分析以下醫(yī)學(xué)、化學(xué)科研、質(zhì)檢行業(yè)的所處的環(huán)境。醫(yī)生是比擬穩(wěn)定的職業(yè)，雖然也有很多風(fēng)險。質(zhì)檢是相比照擬冷的職業(yè)，比擬難找工作，而且工資比擬低。
通過對自己才能、性格、興趣愛好、潛能等等，以及現(xiàn)在的社會、經(jīng)濟、政治、文化環(huán)境的分析，我開始對自己以后的職業(yè)生涯有了一些規(guī)劃。自己打算利用自己豐富的化學(xué)知識，在努力學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)方面的知識，并爭取最好轉(zhuǎn)到醫(yī)學(xué)方面的專業(yè)。將來從事與醫(yī)學(xué)有關(guān)的工作。
自己在前面對自己的性格、潛能、職業(yè)性向等等都作了一定的分析，我作為一個學(xué)生應(yīng)如何根據(jù)自己的條件，制定適合自己的行動方案呢，首先利用現(xiàn)在的大好時光努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識和專業(yè)知識，努力參加實踐工作，作到理論與實踐向結(jié)合。認識到自己的長處和缺乏，積極發(fā)揚自己的長處，擬補自己的缺乏，積極培養(yǎng)自己的獨立性，努力調(diào)整自己的心態(tài)，當(dāng)自己憂郁時學(xué)會適當(dāng)?shù)陌l(fā)泄，控制自己的性格，使自己的性格變的沉穩(wěn)，不急噪。努力改良自己性格的缺乏之處，在學(xué)習(xí)中使自己的潛能得到最大的發(fā)揮，在學(xué)習(xí)中和以后的工作中維持自己對本職業(yè)的興趣愛好，確立自己的職業(yè)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)中不斷的充實自己所學(xué)的專業(yè)知識，不斷提高自己的修養(yǎng)，獲取更為好的專業(yè)技能，積極培養(yǎng)自己對社會的適應(yīng)性，來適應(yīng)日以劇烈的社會人才的競爭。在著其中就需要我們從現(xiàn)在就開始認真的了解社會，參與競爭!六、評估和回饋：
自己現(xiàn)階段隨制定了自己的職業(yè)規(guī)劃書，但受到自己現(xiàn)階段思想不太趨向成熟的限制，以后在自己的職業(yè)的選擇，生涯路線，人生目標(biāo)都可能存在一定的改動，自己在以后的工作學(xué)習(xí)中要不斷的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，使自己變的更成熟使自己以后的規(guī)劃設(shè)計更接近實際打下根底。
自己能在這里做自己的第一篇職業(yè)生涯設(shè)計，使我自己對自己有進一步的了解，對自己的目標(biāo)也有了進一步的明確，自己的學(xué)習(xí)動力有了進一步的提高，樹立了自己的人生目標(biāo)和職業(yè)目標(biāo)，使自己的學(xué)習(xí)有了目標(biāo)和針對性，對自己以后充滿了信心，相信自己以后一定能取的成功，也使自己敢于面對自己人生路上的挫折和困難，盡量發(fā)揮出自己的潛能，這讓我知道了自己的局限和弱點，接受現(xiàn)實，并勇敢的去面對，這也開始讓我建立一種積極的心態(tài)，學(xué)會如何調(diào)整自己的心態(tài)。自己能以后更好的適應(yīng)社會。面對競爭。
高中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書篇十三
高校擴招帶來大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量逐年增長，為413萬人，為495萬人，為559萬人。可以預(yù)計，大學(xué)生就業(yè)壓力也將進一步加大，就業(yè)競爭將更加激烈。在校大學(xué)生應(yīng)如何面對這一現(xiàn)實問題呢？我認為，做好職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)當(dāng)是一個積極而又重要的對策。
職業(yè)是參與社會分工，利用專門的知識和技能，創(chuàng)造物質(zhì)財富、精神財富，獲得合理報酬，滿足物質(zhì)生活、精神生活的工作。包括五個方面內(nèi)涵：（1）個人與他人的社會關(guān)系是分工；（2）職業(yè)與知識技能的關(guān)系叫必備；（3）知識技能和財富的關(guān)系是創(chuàng)造；（4）創(chuàng)造財富與報酬的關(guān)系是合理；（5）獲得報酬與需求的關(guān)系是滿足。
職業(yè)生涯就是從事職業(yè)的經(jīng)歷，指的是一個人一生連續(xù)擔(dān)負的工作職業(yè)和職務(wù)的發(fā)展道路。一個人的一生大概工作三四十年，可能從事一個職業(yè)，也可能從事多個職業(yè)。從事某一個職業(yè)從進入到退出的過程，是職業(yè)生涯的小周期；而某個人從開始工作到退出職業(yè)的整個過程則叫職業(yè)生涯的大周期。職業(yè)生涯還有內(nèi)、外之分。外職業(yè)生涯是指從事一種職業(yè)時的工作單位、時間、地點、內(nèi)容、職務(wù)與職稱、工資待遇等因素的組合及變化過程，主要通過名片、工資單體現(xiàn)出來。內(nèi)職業(yè)生涯則是指從事一種職業(yè)時的知識、觀念、經(jīng)驗、能力、心理素質(zhì)、內(nèi)心感受等因素的組合及其變化過程，主要通過從事職業(yè)時的表現(xiàn)、工作結(jié)果、言談舉止表現(xiàn)出來。外職業(yè)生涯通常由別人決定和給予，職業(yè)規(guī)劃也容易被否定和剝奪。而內(nèi)職業(yè)生涯是靠自己不斷積累、不斷探索而獲得的，不會隨外職業(yè)生涯的失去而自動失去。因此，大學(xué)生更要注重內(nèi)職業(yè)生涯的發(fā)展，初入職場也應(yīng)選擇對自己的能力鍛煉最大的、對自己今后的職業(yè)方向影響最大的、對內(nèi)職業(yè)生涯提升最快的工作。
職業(yè)生涯規(guī)劃簡稱生涯規(guī)劃，又叫職業(yè)生涯設(shè)計，是指個人與組織相結(jié)合，在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時代特點，根據(jù)自己的'職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。生涯設(shè)計的目的絕不僅是幫助個人按照自己的資歷條件找到一份合適的工作，達到與實現(xiàn)個人目標(biāo)，更重要的是幫助個人真正了解自己，為自己定下事業(yè)大計，籌劃未來，擬定一生的發(fā)展方向，根據(jù)主客觀條件設(shè)計出合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。
在現(xiàn)實生活中，有不少大學(xué)生認為職業(yè)生涯規(guī)劃純屬紙上談兵，簡直是耽誤時間，
因而往往是被動地學(xué)習(xí)，被動地參加學(xué)?；顒樱粍拥貞?yīng)對畢業(yè)和就業(yè)，甚至在即將畢業(yè)時對自己想干啥、能干啥、會干啥都不清楚。就業(yè)時常常是拿著求職書到處亂跑，總想著撞到好運氣找到好工作。結(jié)果浪費了大量的時間、精力與資金，仍然找不到“用武之地”，反過來埋怨招聘單位有眼無珠，不能“慧眼識英雄”。他們的失敗歸根到底就是不重視職業(yè)生涯規(guī)劃。由此看來，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是非常必要的，具有特別重要的意義。
1．職業(yè)生涯規(guī)劃有利于增強大學(xué)生活的主動性，提高自身的綜合素質(zhì)。
我們開展某項重要工作時，常常需要事先做好計劃，制定好方案，然后分步實施，并且不斷地修正計劃以保證我們的行動不偏離計劃目標(biāo)而最終實現(xiàn)工作目標(biāo)。這就是平常所說的“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。做一項工作尚且如此，何況是規(guī)劃陪伴我們幾十年的職業(yè)生涯呢？大學(xué)生科學(xué)地規(guī)劃了自己的職業(yè)生涯，大學(xué)生活的每一個階段該干什么都有了明確的目標(biāo)，這就增強了大學(xué)生活的主動性。主動地學(xué)習(xí)，主動地工作，主動地交友，主動地參加社會實踐活動……一方面讓大學(xué)生顯得積極進取，樂觀向上，充滿朝氣和活力；另一方面也必將有利于大學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識，夯實專業(yè)技能，提高綜合素質(zhì)。
2．職業(yè)生涯規(guī)劃有利于樹立科學(xué)的就業(yè)觀念，確立正確的職業(yè)定位。
事實證明：一個科學(xué)的、行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃將會引導(dǎo)我們正確認識自身的個性特質(zhì)、現(xiàn)有與潛在的資源優(yōu)勢，幫助我們重新對自己的價值進行定位，引導(dǎo)我們對自己的綜合優(yōu)勢與劣勢進行對比分析，引導(dǎo)我們評估個人目標(biāo)與現(xiàn)實之間的差距，職業(yè)規(guī)劃讓我們樹立明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與職業(yè)理想。從而促使我們及早拋棄不科學(xué)的傳統(tǒng)就業(yè)觀念，及早放棄不切實際的就業(yè)夢想，及早樹立科學(xué)的就業(yè)觀念，及早確立符合實際的職業(yè)定位。也將促進我們學(xué)會如何運用科學(xué)的方法、采取可行的步驟與措施，不斷增強自己的職業(yè)競爭力，實現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)與理想。
3．職業(yè)生涯規(guī)劃有利于提高就業(yè)競爭能力和適應(yīng)職場的能力。
大學(xué)生從大一起就未雨綢繆，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，就能使自己的大學(xué)生活有目的、有計劃，就能更好地把握大學(xué)學(xué)習(xí)時光，學(xué)好知識，掌握技能，提高綜合素質(zhì)；同時認清就業(yè)形勢，樹立科學(xué)的就業(yè)觀念，確立正確的職業(yè)定位。這無疑大大地提高了自己的就業(yè)競爭能力，使自己能做到胸有成竹，從容面對就業(yè)并順利進入職場?？茖W(xué)地規(guī)劃了自己的職業(yè)生涯，對就業(yè)后的職場之路也有了明確的指引，這就能讓我們爭取在職場上的主動權(quán)，能正確對待工作中遇到的困難和挫折，能領(lǐng)悟“一屋不掃，何以掃天下”的道理，不會迷失方向，不會好高騖遠。假以時日，便不難成為職場驕子和寵兒了。
“機遇總是鐘情于有準(zhǔn)備的頭腦?！笨梢哉f，科學(xué)地規(guī)劃職業(yè)生涯，我們就能在職場上享受更多的鮮花和掌聲；職業(yè)生涯規(guī)劃不科學(xué)或不進行職業(yè)生涯規(guī)劃，我們在職場中就會遇到更多的坎坷和荊棘。
要做好職業(yè)生涯規(guī)劃就必須按照職業(yè)生涯設(shè)計的流程，認真做好每個環(huán)節(jié)。職業(yè)生涯設(shè)計的具體步驟概括起來主要有以下五個方面：
高中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書篇十四
1、職業(yè)興趣：
2、職業(yè)能力：
3、個人特質(zhì)：
4、職業(yè)價值觀：
5、勝任能力：優(yōu)勢：
劣勢：
二、職業(yè)分析：
1、家庭環(huán)境分析：
2、社會環(huán)境分析：
3、職業(yè)環(huán)境分析：a、行業(yè)分析：
b、職業(yè)分析：
c、企業(yè)分析：
d、地域分析：
三、計劃實施。
短期計劃（高中計劃）。
中期計劃（大學(xué)計劃）。
長期計劃（工作五年計劃）。
高中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書篇十五
一本書中這樣寫到：一個不能靠自己的能力改變命運的人，是不幸的，也是可憐的，因為這些人沒有把命運掌握在自己的手中，反而成為命運的奴隸。
而人的一生中究竟有多少個春秋，有多少事是值得回憶和紀(jì)念的。
生命就像一張白紙，等待著我們?nèi)ッ枥L，去譜寫。
而如今，身為大學(xué)生的我們，在一天天消磨時光的日子里，不如抓緊時間多學(xué)一些知識來充實自己。
人的大學(xué)時光一生中也許就一次，不把握好，將來自己一定回追悔莫及。
于是，再經(jīng)過一番深思熟慮之后，我決定把自己的未來設(shè)計一下。
有了目標(biāo)，才會有動力。
一、自我認識。
（一）我的性格。
本人樂觀向上，有著平和的心態(tài)，自我要求高，對于好的機會能夠去爭取，迎難而上，喜歡挑戰(zhàn)。
對于工作或任務(wù)，常有自己獨特的見解，有創(chuàng)新性的思維，不喜歡照本宣科。
私底下喜歡獨處，比較安靜。
對待工作負責(zé)，較有耐心和毅力，即使能力有限，也不愿半途而廢，有些固執(zhí)。
原則性強，能拒絕大多數(shù)誘惑，但較懶惰。
由于在農(nóng)村長大，特能吃苦耐勞，對生活充滿熱愛！喜歡接觸老人和小孩，總覺得這是人生最可愛的兩個階段。
喜歡在講臺上傳授知識，覺得很有成就感。
（二）我的能力優(yōu)勢。
1.有較強的發(fā)展、提升意識，樂于學(xué)習(xí)，積極進取。
2.有較強的語言分析理解能力，善于觀察，與人交流溝通，具有良好的人際關(guān)系網(wǎng)。
3.做事認真、耐心、負責(zé)任，做事比較踏實。
4.具有探險精神和創(chuàng)造意識，常能創(chuàng)造性解決問題。
5.有面對困難，克服困難及解決困難的勇氣，獨立自主。
6.能夠客觀的分析和處理問題，能多角度或他人角度思考問題，而不是感情用事，善于聽取他人意見并加以吸收改正。
7.有很強的抗壓能力，做事比較執(zhí)著，不輕言放棄。
8.積極熱情，富有推動力。
（三）我的能力劣勢。
1.做事過于急躁，考慮事情不夠全面周到，易忽略細節(jié)問題。
2.有時會由于近期目標(biāo)而忽略長期需要，難以看到長遠的影響。
4.惰性較大，沒有危機感。
5.團隊意識不夠。
6.缺乏個人主見，會因他人而動搖。
7.缺乏工作經(jīng)驗和社會經(jīng)驗。
二、同學(xué)、朋友評價。
（一）優(yōu)點：
1.心思細膩、可靜可動。
2.思想有深度，現(xiàn)實。
3.好強。
4.做事果感，執(zhí)著。
（二）缺點：
1.說話直接、犀利，易傷人。
2.懶散。
三、家長評價：
（一）優(yōu)點：
1.比較文靜。
2.很聽話，比較乖。
（二）缺點:。
1.有點內(nèi)向。
2.表達直接，會得罪人。
3.比較懶。
四、小結(jié)：
本人有較強的發(fā)展、提升意識，積極進取，善于觀察，與人交流溝通，有良好的人際關(guān)系網(wǎng)，做事認真、耐心、負責(zé)任，有克服困難的勇氣，獨立自主，能夠客觀的分析和處理問題，有很強的抗壓能力，不輕言放棄，積極熱情，富有推動力等性格優(yōu)點。
但做事過于急躁，考慮事情不夠全面周到，容易忽視細節(jié)，有時會由于近期目標(biāo)而忽略長期需要，難以看到長遠的影響，惰性較大，沒有危機感，團隊意識不夠，缺乏個人主見，缺乏工作經(jīng)驗和社會經(jīng)驗。
在大學(xué)四年里應(yīng)著重對以上缺點進行改正，學(xué)會揚長避短，為夢想啟航創(chuàng)造更多有利條件。
一、家庭環(huán)境分析。
我出生在農(nóng)村，父母是普通農(nóng)民，家庭的經(jīng)濟條件只能勉強維持生計，不存在為我安排好工作的可能，所以畢業(yè)后必須自己找工作。
我的父母對于教育是十分重視的，他們認為只有通過教育才可以獲得好的工作，父母希望我可以找份穩(wěn)定的，待遇不錯的工作，教師于他們而言實在是個不錯的選擇。
二、學(xué)校環(huán)境分析。
我所就讀的學(xué)校是具有悠久歷史的師范院校學(xué)校歷史悠久，有良好的師資力量和名氣，在培育小學(xué)教師方面經(jīng)驗豐富，成績斐然，其畢業(yè)就業(yè)率遠高于其他院校。
再者與浙江師范大學(xué)合作，將金華師范學(xué)院在教師基本技能方面的優(yōu)勢與浙師大教學(xué)理論優(yōu)勢結(jié)合起來，博采眾長，為我們創(chuàng)造更多的競爭優(yōu)勢。
學(xué)校在硬、軟件設(shè)備上都為我們創(chuàng)造了優(yōu)厚的條件，在實踐經(jīng)驗方面也提供了不少的見習(xí)和實習(xí)的機會。
三、社會環(huán)境分析。
當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻，大學(xué)畢業(yè)生普遍出現(xiàn)找工作難的問題。
社會環(huán)境不斷變化，對教師要求愈來愈高。
教師資格證考取已不限定于師范生，競爭將愈發(fā)激烈。
當(dāng)?shù)匦W(xué)教師需求量趨近飽和，就業(yè)機會減少。
四、職業(yè)環(huán)境分析。
（一）行業(yè)分析。
教育事業(yè)在國家發(fā)展中起至關(guān)重要的作用，它的發(fā)展?fàn)顟B(tài)是積極向上的，可以說是屬于永遠的“朝陽產(chǎn)業(yè)”，我選擇教育業(yè)作為自己的終身職業(yè)，也是考慮到了它的社會地位和發(fā)展前景的。
職業(yè)分析。
教師這個職業(yè)工作環(huán)境單純，對教師本身的專業(yè)技能要求較高，社會地位和待遇都相對較好。
工作地點是學(xué)校，具有濃厚的文化氛圍和學(xué)術(shù)氣息，易于形成良好的心態(tài)，而教師和學(xué)生的素質(zhì)普遍較高，可以自己的修養(yǎng)得到進一步的提升。
唯一存在的問題是，當(dāng)前大部分高校的教師人數(shù)已經(jīng)飽和，可提供的工作崗位較少，這就要求應(yīng)聘者必須具備更為突出的條件。
（二）地域分析。
1.選擇留在浙江，爭取在杭州、溫州、寧波、金華等發(fā)達地區(qū)，或回仙居本地教書。
2.它是我的家鄉(xiāng)，工作離父母比較近，便于照應(yīng)。
3.浙江基礎(chǔ)教育發(fā)展較好，學(xué)校多，對教師需求量也較大，但就業(yè)競爭激烈。
4.浙江經(jīng)濟文化各方面發(fā)展都是比較突出的，生活水平比較高。
5.我有大部分同學(xué)都在浙江工作或?qū)W習(xí)，有利于今后相互幫助。
6.當(dāng)?shù)匦W(xué)教師需求量趨近飽和，就業(yè)機會減少。
一、短期計劃。
（一）就業(yè)方面的準(zhǔn)備。
大一：
1.認真學(xué)習(xí)專業(yè)基本知識并加強鞏固.。
2.認真學(xué)習(xí)三筆字、教師語言技能等基本功。
3.每天早晚讀并另抽一小時專門準(zhǔn)備英語四級，每周末做一張英語四級模擬卷。
4.廣泛閱讀書籍，比如現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品，教育類雜志書籍，并每周做摘抄，試著做讀書筆記。
5.準(zhǔn)備普通話考試，爭取大一通過普通話二甲。
大二:。
1.每天定時練習(xí)三筆字，積極參加專業(yè)、院組織的三筆字競賽。
3.加強對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)并加以鞏固。
4.每天堅持英語學(xué)習(xí)，爭取通過英語六級。
5.每周做相關(guān)讀書筆記，為畢業(yè)論文積累素材。
6.每周定期收集關(guān)于地方招考就業(yè)信息及考研信息，并做摘錄、整理。
7.定期關(guān)注時事及中小學(xué)改革發(fā)展最新趨勢。
8.認真準(zhǔn)備見習(xí)，并做好相關(guān)筆記、感悟、經(jīng)驗。
9.每天不時翻看小學(xué)1-6年級語文課本與教師用書，增強小學(xué)文本解讀能力。
10.充分利用老師提供的各種機會及小語教課程，不斷增強自己的說課技巧及教學(xué)能力。
大三，大四：
1.學(xué)好專業(yè)知識。
2.每周日花兩個小時回顧大一、大二的專業(yè)知識，打好基礎(chǔ)。
3.每個星期利用10點半后睡前時周末間和兩本課外書（古今中外文學(xué)著作，各類名人傳記，哲學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)類書籍都可）。
4.積極參加各種師范技能比賽，勤練三筆字、簡筆畫、教師語言藝術(shù)等教師基本技能，不斷磨練自己。
學(xué)會熟悉運用ppt、flash等現(xiàn)代教學(xué)工具。
5．研究小學(xué)語文教材及其課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，并多向在職教師請教，培養(yǎng)自己的教學(xué)能力。
6.每個周五晚關(guān)注時事熱點，各地小學(xué)招聘信息，各大高?？佳行畔⒌龋私馄渚唧w要求并摘錄。
7.參與教學(xué)實踐，在見習(xí)和實習(xí)中爭取獲得優(yōu)秀。
8.了解家鄉(xiāng)個小學(xué)招聘標(biāo)準(zhǔn)及人數(shù)，培養(yǎng)一門突出的能力，做好考研和就業(yè)兩手準(zhǔn)備。
9.考取教師資格證。
10.發(fā)表一到兩篇論文，高質(zhì)量地完成畢業(yè)論文。
11.堅持體育鍛煉，身體是革命的本錢。
（二）考研方面的準(zhǔn)備:。
大一、大二（了解階段）。
收集整理考研資料（考研流程及要求，各?？佳行畔ⅲ?BR> 努力學(xué)習(xí)英語，爭取過六級。
大三(準(zhǔn)備階段)。
確定考研目標(biāo)（學(xué)校及專業(yè)）。
購買考研真題，評估自己實力。
制定學(xué)習(xí)計劃。
大四（復(fù)習(xí)階段）。
關(guān)注20xx年考研招生簡章及公共課考試大綱。
（制定復(fù)習(xí)計劃)。
1.第一輪復(fù)習(xí)：重點科目是英語和教育學(xué)，著重于基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)。
2.第二輪復(fù)習(xí)：開始重點復(fù)習(xí)政治、教育學(xué)鞏固英語和教育學(xué)，教育學(xué)復(fù)習(xí)重點放在教育學(xué)原理、中外教育史、教育心理學(xué)、教育科學(xué)研究法，爭取做到三門公共課同步提高。
3.第三輪復(fù)習(xí)：對前兩個階段的復(fù)習(xí)進行總結(jié)、梳理、查缺補漏，進行全面沖刺復(fù)習(xí)，購買輔導(dǎo)沖刺等資料，梳理考點，調(diào)整心態(tài)，準(zhǔn)備考試。
中長期計劃。
二、工作五年計劃。
1.適應(yīng)階段。
參加工作1年（試用期），這階段拜師學(xué)習(xí)，實現(xiàn)有師范生向教師角色轉(zhuǎn)變。
在此過程，逐漸熟悉備課，上課，輔導(dǎo)，批改作業(yè)，考試測驗等教學(xué)常規(guī)工作；通過課堂教學(xué)，不斷把教學(xué)知識轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力，在三尺講臺上“立住腳”。
2.練就教學(xué)基本工階段。
第2到第3年，除了有過硬的常規(guī)基本功外，如粉筆字、鋼筆字、普通話、計算機、備課、上課等，還要注意掌握處理重難點等課堂教學(xué)基本功，并且具備分析和了解學(xué)生，管理學(xué)生的基本能力，能勝任班主任的工作。
3.形成經(jīng)驗和技能階段。
到了第五年，開始認同教師的職業(yè)價值，逐步建立現(xiàn)代教育觀念，形成自己的一套教學(xué)設(shè)計，教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式，從而建構(gòu)自身教學(xué)體系，成為優(yōu)秀的一線骨干教師。
方案一：畢業(yè)招考與考研兩手準(zhǔn)備，如果兩者都考上，那就根據(jù)當(dāng)時具體情況擇其一而從之。
方案二：如果招考與考研只有一項考上，便直接選擇順利考上的那一項，繼續(xù)尋夢之旅。
方案三：如果招考不順或者考研沒考上，我將著手選擇一個工作，如果所找的工作不都是我所喜歡或自己不能勝任的，那我將會在崗位上待一年，在積累經(jīng)驗的同時，努力學(xué)習(xí)鞏固教師專業(yè)知識與基本技能，準(zhǔn)備第二年的小學(xué)教師招考。
方案四：積極準(zhǔn)備公務(wù)員考試，查閱復(fù)習(xí)相關(guān)資料，爭取考上公務(wù)員。
二、評估的時間。
一般情況下，我會半年做一次評估規(guī)劃，并在年初制定具體計劃，年末進行總結(jié)反思。
每一階段的計劃將逐月修改，具體計劃按照年月細分，最后再進行調(diào)整或歸納。
每月積極修正和核查策略和計劃，保證目標(biāo)有效實施。
在特殊情況下，我會隨時評估并進行相應(yīng)調(diào)整，酌情縮短規(guī)劃周期，做到事事有計劃。
三、規(guī)劃調(diào)整的原則。
我的成功標(biāo)準(zhǔn)：是在每個階段都能達到一定預(yù)期目標(biāo)，并在該階段都有所提高。
即如果實現(xiàn)這一目標(biāo)，我將不會考慮調(diào)整規(guī)劃，反之，將會酌情給予調(diào)整。
規(guī)劃僅僅是規(guī)劃，如果不能真正落實也只是紙上談兵，空中樓閣。
因此，從現(xiàn)在做起，從細節(jié)做起，一步一步走好自己的人生之路，才是最重要的。
始終相信一句話“機會只留給有準(zhǔn)備的人！”
高中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書篇十六
隨著社會的發(fā)展，知識的更新，社會分工的精細，工作對個人來說不只是維持生存的基本需要，而是要追求更高層次的社會和心理的滿足。工作和人的關(guān)系，由以前的為生活而工作，發(fā)展為工作即生活。工作的選擇也是生活方式的選擇，不再只是賺錢的手段，因此有必要進行生涯規(guī)劃而從小培養(yǎng)生涯規(guī)劃的理念和能力就顯得很重要。
教育部教育發(fā)展研究中心所做的一項針對初三和高三學(xué)生的調(diào)研顯示，高三學(xué)生對高考志愿中專業(yè)的了解程度為“一小部分”和“全不了解”的比例為75.2%，初三學(xué)生只有11.4%的城市學(xué)生和7.1%的縣鎮(zhèn)學(xué)生認為自己可以從容就業(yè)。高考生對所選專業(yè)與學(xué)校的了解程度：非常了解2.1%，完全不了解10.0%，比較了解26.8%，不太了解35.5%，說不清楚25.6%。
近幾年來高校擴招后的畢業(yè)生出現(xiàn)了就業(yè)難現(xiàn)象，甚至起薪水平一年不如一年：教育的高投入與畢業(yè)后的產(chǎn)出根本不成正比。對此，許多職業(yè)測評專家指出：普遍的就業(yè)情況不甚理想反映了一個重要的問題，就是職業(yè)規(guī)劃，很多學(xué)生對自己的職業(yè)生涯并沒有進行過系統(tǒng)的規(guī)劃，在招聘會屢受挫折，就算進了一家用人單位也難以適應(yīng)；一些人接受職業(yè)測評后發(fā)現(xiàn)自己的個性、能力傾向與所讀的專業(yè)根本不一致，甚至南轅北轍。但用人單位對應(yīng)屆生的招聘往往著眼于所學(xué)專業(yè)，專業(yè)成為畢業(yè)生進入職場的敲門磚，一旦專業(yè)與個性不匹配，在職場自然難以發(fā)展。
教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心副主任曹志祥認為，大學(xué)生能不能找到合適的工作，應(yīng)該將工作做在前面，如果初、高中課程中涉及職業(yè)生涯教育的內(nèi)容，各部門的壓力可能不會像現(xiàn)在這樣大，職業(yè)指導(dǎo)應(yīng)定位在意識、能力和發(fā)展前景等方面。這就要求我國應(yīng)該及早對學(xué)生開展職業(yè)規(guī)劃教育。
（一）我國情況。
我國的職業(yè)生涯規(guī)劃教育在高校已經(jīng)普遍展開，稱為“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)”，而在中小學(xué)則幾乎沒有對學(xué)生進行過職業(yè)生涯教育，我國中學(xué)生雖然都有自己的人生理想，但意識到如何實踐自己人生理想的學(xué)生只是極少數(shù)。
我國臺灣地區(qū)的生涯教育就形成了小學(xué)、初中、高中到大學(xué)的連續(xù)體系。在國?。ㄐW(xué)）就開始提供兒童生涯輔導(dǎo)，以增進兒童的自我覺察，培養(yǎng)正確的職業(yè)觀念和工作態(tài)度，讓學(xué)生了解教育與未來職業(yè)之間的關(guān)系及學(xué)習(xí)做決定的技巧等。中學(xué)階段則更是采取了形式多樣的生涯輔導(dǎo)，有專門的生涯教育課程，還要個別輔導(dǎo)、團體輔導(dǎo)等。另外，許多高中在錄取初中生時會將職業(yè)生涯課程作為成績的參考標(biāo)準(zhǔn)之一。大學(xué)錄取學(xué)生時，除了高考分數(shù)外，還需要經(jīng)過面試的程序，其中一項是自傳，內(nèi)容必須包括自己對未來職業(yè)的規(guī)劃。
（二）其他國家。
美國于20世紀(jì)下半葉開始重視職業(yè)生涯教育；日本專門在初中、高中開設(shè)進路指導(dǎo)課程，并規(guī)定具體學(xué)時數(shù)。
在西方特別是美國、德國等職業(yè)系統(tǒng)非常規(guī)范和發(fā)達的國家，通過職業(yè)模擬、看錄像、實際嘗試操作等方式使孩子從小就對自己有一定的了解，可以瞄準(zhǔn)目標(biāo)發(fā)展。在學(xué)校里也有專門的職業(yè)指導(dǎo)課程，而職業(yè)測評更是鋪天蓋地?！奥殬I(yè)規(guī)劃早做一些，對個人的發(fā)展定位能夠準(zhǔn)確一些。實際上，可以看到，很多成功人士理想的確立都是在中學(xué)階段。
當(dāng)然，不得不承認，就業(yè)的壓力讓許多高校日漸重視職業(yè)生涯輔導(dǎo)和教育（姑且不談?wù)撈浞椒ㄅc效果），可是，如果我們一定要等到去找工作的時候才重視這件事情，往往為時太晚。很多學(xué)生直到進入大學(xué)學(xué)習(xí)后才發(fā)現(xiàn)原來自己并不喜歡自己的專業(yè)，也有很多學(xué)生直到找工作的時候才發(fā)現(xiàn)自己是那么無能為力，對職業(yè)、對自己的人生完全缺乏方向感。因此，大學(xué)生需要生涯規(guī)劃，但這不再僅僅是大學(xué)生的事情，中學(xué)生也需要生涯規(guī)劃。
生涯（career）指個人一生的道路或進展途徑，它不僅止于工作或職業(yè)，還包括事業(yè)、前程、生計、愛情、家庭、休閑等方面，它包含一個人在其一生中所從事的一系列與個人工作生涯有關(guān)的所有活動。生涯是一個人選擇并透過他的工作或?qū)I(yè)、生命去追求人生價值的課題。生涯的發(fā)展是個人終其一生所扮演角色的整個過程，通常被視為與工作有關(guān)的。個人成長、學(xué)習(xí)和發(fā)展過程。
生涯規(guī)劃是以人生命歷程中的事業(yè)生涯發(fā)展為核心，關(guān)心個體一生當(dāng)中的教育、職業(yè)，并涉及與教育、職業(yè)有關(guān)的生存角色的選擇與發(fā)展。生涯規(guī)劃的觀念認為：
（1）每一項職業(yè)對社會都有獨特的貢獻。
（2）相信事業(yè)是生命的一個重要部分，人有一個尋求生命意義和方向的動力，即追求夢想與理想。
（3）要求我們探索過去、現(xiàn)在和將來，回顧過去，可以尋找阻礙我們成長的經(jīng)歷，重建自我的信心，把握現(xiàn)在的狀態(tài)，為將來制定短期和長期的目標(biāo)。
（4）應(yīng)該探討一生中的不同角色，這些角色之間相互關(guān)系和影響，如事業(yè)目標(biāo)與人生角色的互動作用，透過規(guī)劃不同的生命角色，才能邁向多元的人生目標(biāo)。
（5）相信生命意義和目標(biāo)可以在不同的活動領(lǐng)域中實現(xiàn)（如工作、學(xué)習(xí)、休閑）。
（6）探索自己、認識自己的需要、技能、價值觀和興趣，了解自己是什么、要什么。
（7）個人在事業(yè)規(guī)劃過程中，對社會環(huán)境須仔細考慮可操縱因素與不可控制的因素。
（8）相信生涯規(guī)劃的技巧和方法可以從適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)與教育中學(xué)習(xí)獲得。
所謂中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，就是讓中學(xué)生盡早認識自我、認識職業(yè)、認識教育與職業(yè)的關(guān)系，學(xué)會職業(yè)決策，從小根據(jù)自己感興趣的職業(yè)目標(biāo)，從知識、技能和綜合素質(zhì)方面鍛煉自己的職業(yè)競爭力。
1、自我發(fā)展。
學(xué)習(xí)了解自己和發(fā)展其能力，著重于認識自我。需發(fā)展的心理因素包括:從總體自我概念指向?qū)W業(yè)的自我概念、自我功效感、自尊感、主觀幸福感。預(yù)防的負面心理因素是:抑郁、焦慮、無助感、自我妨礙等。需要了解的自己的心理因素為:多元智力傾向、價值觀取向、興趣、人格特征等。
2、生涯探索。
學(xué)習(xí)探究和工作等生涯機會，著重于認識自己學(xué)習(xí)境況與將來職業(yè)世界。需發(fā)展的心理因素包括:元認知能力、認知策略、創(chuàng)造性、理想等。
3、生涯管理。
學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃、實踐和調(diào)整其生涯計劃，著重于培養(yǎng)規(guī)劃與努力實踐理想的能力。需培養(yǎng)的心理因素為:自我決定與自我支持因素、對他人和人際關(guān)系的社會知覺、社會交往能力等。
在不同的年齡階段，生涯規(guī)劃教育的目標(biāo)也不同。根據(jù)國家新基礎(chǔ)教育課程計劃及有關(guān)新課程的相應(yīng)內(nèi)容我國青少年生涯教育的階段和主要內(nèi)容。我們認為小學(xué)階段為生涯認知階段，因此學(xué)生在這個階段須知道周圍的工作環(huán)境和其它廣泛的職業(yè)知識，并了解自身與工作世界的關(guān)系。即：小學(xué)一二年級了解自己，三四年級培養(yǎng):基礎(chǔ)能力五六年級認識生涯發(fā)展。初中階段為職業(yè)生涯探索階段，讓學(xué)生在這個階段有機會深入了解他們所知道的職業(yè)群，通過實習(xí)、參觀、訪問等各種方法獲得具體切實的職業(yè)體驗。即：初中一二年級；進行生涯探索初中三年級著手生涯規(guī)劃。到了高中階段為職業(yè)生涯準(zhǔn)備階段，學(xué)生在這個階段須學(xué)習(xí)職業(yè)領(lǐng)域的有關(guān)入門技能，具有從事技術(shù)性工作的能力，或具有進入專科教育的知識準(zhǔn)備，使他們順利進入工作世界。
職業(yè)規(guī)劃要趁早，人生設(shè)計在童年。學(xué)習(xí)的目的不是為了考大學(xué)，也不是為了一紙文憑，而是為了今后有一個自己喜歡的、并愿意為之付出的工作。如果職業(yè)生涯規(guī)劃從中小學(xué)做起，將對人的一生產(chǎn)生重要意義。
生涯規(guī)劃對青少年學(xué)生特別重要，因為他們在從學(xué)校過渡到工作世界的過程中，要面對很多和事業(yè)相關(guān)的抉擇，包括升學(xué)、分文理科的選擇，興趣培訓(xùn)或技能進修的選擇，以及職業(yè)的選擇。能夠有效地規(guī)劃人生和事業(yè)是青少年學(xué)生的一個重要成長任務(wù)。
無論是即將畢業(yè)的初中生還是高中生，也不管他們是否繼續(xù)升學(xué)，職業(yè)選擇對他們來說是遲早的事。而那些升學(xué)無望的學(xué)生則面臨著人生的重大抉擇：選擇什么樣的職業(yè)步入社會？因此選擇職業(yè)就是選擇人生。特別是在價值觀多元化的社會背景下，職業(yè)生涯規(guī)劃的意義在于尋找適合自身發(fā)展需要的職業(yè)，實現(xiàn)個體與職業(yè)的匹配，體現(xiàn)個體價值的最大化，從而確定人生的方向，為準(zhǔn)確定位提供奮斗目標(biāo)和策略，并根據(jù)不同的職業(yè)特點準(zhǔn)確評價個人特點和強項，認真分析個人目標(biāo)與現(xiàn)實的差距，找準(zhǔn)職業(yè)方向，把握職業(yè)機遇，增強職業(yè)競爭力。同時應(yīng)根據(jù)不同的職業(yè)要求重塑自我形象，認識自己的價值并最終促使其增值，實現(xiàn)個人興趣、能力、價值、事業(yè)、就業(yè)單位及家庭的多贏局面。
在中學(xué)階段，各學(xué)?？梢越Y(jié)合素質(zhì)教育活動，開展學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育活動。內(nèi)容包括個人探索、職業(yè)探索、就業(yè)形勢和政策、職業(yè)素質(zhì)塑造、成功校友經(jīng)驗分享、職業(yè)體驗等內(nèi)容，其主要目的是啟發(fā)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃意識，幫助中學(xué)生合理地思考和規(guī)劃個人的職業(yè)生涯，及早確立自己的人生目標(biāo)，激發(fā)其主動學(xué)習(xí)的動力，幫助中學(xué)生了解各類大學(xué)及專業(yè)的具體情況，提高將來考入大學(xué)及專業(yè)選擇的滿意度。
專業(yè)化的指導(dǎo)教師是發(fā)展職業(yè)生涯規(guī)劃教育的主要力量，在中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中起著主導(dǎo)作用。可以在中學(xué)中選拔推薦一批從事學(xué)生管理工作或心理輔導(dǎo)工作的骨干進一步深造，提升專業(yè)水平。組織各校的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)師積極參加各大學(xué)的招生咨詢會和用人單位的就業(yè)洽談會，熟悉就業(yè)市場，不斷提高他們的工作能力和水平。
目前，網(wǎng)絡(luò)已成為學(xué)生匯聚思考、交流思想的一個重要平臺?？梢栽趯W(xué)校主頁上鏈接職業(yè)生涯規(guī)劃的專業(yè)網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生登陸官方的網(wǎng)站學(xué)習(xí)相關(guān)知識。
職業(yè)生涯規(guī)劃光想不做不行，不做分析、不采取相應(yīng)的措施也不行。因此，即將畢業(yè)的中學(xué)生可以通過編制職業(yè)生涯規(guī)劃方案來規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，即形成文字，時刻對照、鞭策自己的職業(yè)生涯實施情況。方案的編制一般包括對自己的認識與評價、目標(biāo)、措施及時間安排等。有可能的話再請有經(jīng)驗的老師或職業(yè)指導(dǎo)專家點評，以便改正和完善。
反觀大陸的情況，我們的教育是不是也可以學(xué)習(xí)這樣的方式，從而為社會培養(yǎng)出更具有規(guī)劃觀念和自主意識的學(xué)生呢。最后，讓我們好好思考思考來自雷恩·吉爾森所著《選對池塘釣大魚》一書中的話吧——“無論你是中學(xué)生大學(xué)生還是碩士博士生，職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該是第一門課也是最后一門課?！?BR> 高中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書篇十七
古語有云：志不定，天下無可成之事。制定職業(yè)生涯規(guī)劃對于每個人，尤其是在校高中學(xué)生是非常重要的。只有當(dāng)我們制定了明確的.規(guī)劃書，我們才會有奮斗的目標(biāo)和方向，才能時刻檢驗自己的所作所為是否正確，才能為自己謀得精彩人生!而且早日定下目標(biāo)，更有助于將來自身的發(fā)展和對自己的約束力，所以，我認為在高中階段制定職業(yè)生涯規(guī)劃很好很重要!
二、自我分析。
通過冷靜的自我剖析，理性的思考，我對自己的性格及自己的未來有了一個更透徹，更全面的認識。這使我寫下了如下的職業(yè)規(guī)劃書：
1、職業(yè)興趣：
我的職業(yè)興趣是當(dāng)一名貿(mào)易業(yè)職員，理想的職業(yè)崗位是企業(yè)計劃營銷部職員。我希望自己將來有一份有挑戰(zhàn)性的工作，而且我也很喜歡貿(mào)易，而企業(yè)銷售部職員無疑是最佳選擇，我現(xiàn)在是一名優(yōu)秀的高一學(xué)生，希望高中畢業(yè)后能考上一所重點大學(xué)學(xué)習(xí)金融管理。
2、職業(yè)能力：
我相信通過高中三年的學(xué)習(xí)和各個方面的學(xué)習(xí)，在金融專業(yè)方面，我的能力會得到極大的提高。并且我相信我能由衷的熱愛這份職業(yè)，雖然我也喜歡生物方面的工作，但是，我覺得金融更適合我。
3、個人特質(zhì)：
我的個性比較溫和，有耐心，有極強的責(zé)任心，與同學(xué)關(guān)系相處融洽，我也能夠與陌生人進行良好的交流和溝通。我選擇這個職業(yè)，希望可以認識更多更多的人，俗話說：“在家靠父母，出門靠朋友”，我自認為我是一個交友廣泛和喜歡交朋友的人，當(dāng)然我不會隨意的朋友，我喜歡做成生意的那種成就和榮譽感。
4、職業(yè)價值觀：
我認為，無論從事什么職業(yè)，最重要的一點是喜歡并可以勝任這份工作。我的父親也是做生意的，所以我可能受我父親的影響，更喜歡這份工作多一些。我認為做生意首先要講誠信，許多成功的企業(yè)，白手起家，靠的就是對客戶認真負責(zé)，講誠信的態(tài)度，使得一個企業(yè)在整個金融浪潮里面站穩(wěn)腳跟，當(dāng)然，大道理有很多，但是要從細節(jié)做起，服務(wù)態(tài)度，售后服務(wù)都是很重要的環(huán)節(jié)，一個人愿意買你的產(chǎn)品，固然有你的產(chǎn)品經(jīng)濟實惠，質(zhì)量保證方面的東西，但更重要的是看你的服務(wù)態(tài)度。5、勝任能力：優(yōu)勢：
1、責(zé)任心強，有耐心。
2、人緣好，與周圍的人相處融洽，有親和力3、熱愛這份工作4、努力，有決心劣勢：
劣勢：
1、對于這方面的知識較少。
2、缺乏實際工作經(jīng)驗，社會經(jīng)驗。
三、職業(yè)分析：
通過與家人的集體討論以及在人才市場所作的調(diào)查，在結(jié)合自身的興趣和能力，我對影響自己職業(yè)選擇的因素和相關(guān)情況作了如下分析：
1、家庭環(huán)境分析：我出生在小縣城，成長在都市，父母是普通商人，不存在為我安排好工作的可能，所以畢業(yè)后必須自己找工作。我們整個家族對教育是十分重視的，他們認為只有通過教育才可以獲得好的工作，父母希望我可以找份穩(wěn)定的，待遇不錯的工作，但我更喜歡有挑戰(zhàn)性的工作多一些，并且我父母的工作職業(yè)對我也有一定的影響，我喜歡與人打交道，并且喜歡成功后的喜悅感。
2、社會環(huán)境分析：當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻，大學(xué)畢業(yè)生普遍出現(xiàn)找工作難的問題。應(yīng)對這一問題，我們所能做的就是提高自身綜合能力，加強專業(yè)技能修養(yǎng)，同時具備良好的社會適應(yīng)能力。作為剛步入高中應(yīng)意識到競爭的激烈性，我們不僅要和同等學(xué)歷的其他高校畢業(yè)生比，而且還要和?？茖W(xué)歷，甚至研究生學(xué)歷的人比。所以，唯有加強自身競爭力，才可在這社會中占有一席之地。
3、職業(yè)環(huán)境分析：
1、行業(yè)分析：貿(mào)易事業(yè)在國家發(fā)展中起至關(guān)重要的作用，它的發(fā)展?fàn)顟B(tài)是積極向上的，可以說是屬于永遠的“朝陽產(chǎn)業(yè)”，國家發(fā)展少不了貿(mào)易，貿(mào)易在中國乃至世界都是不可或缺的。我選擇貿(mào)易，也是考慮到了它的社會地位和發(fā)展前景的。
2、職業(yè)分析：經(jīng)濟貿(mào)易方面職業(yè)工作環(huán)境較為復(fù)雜，對職員本身的專業(yè)技能和經(jīng)驗要求較高，社會地位和待遇都相對較好。存在的問題是，風(fēng)險也比較高，企業(yè)的發(fā)展也是問題，競爭激烈，幾乎是幾十人競爭一份職業(yè)和崗位，勾心斗角比較多。
3、企業(yè)分析：按照所有制性質(zhì)劃分，企業(yè)一般分為國有企業(yè)和民營企業(yè)。貿(mào)易企業(yè)中，國有企業(yè)人力資源較好，管理和經(jīng)營經(jīng)驗豐富，外部資源廣闊。所以國有企業(yè)經(jīng)營風(fēng)險較民營企業(yè)風(fēng)險相對較低。
4、地域分析：之所以選擇深圳，首先是因為它是我的第二故鄉(xiāng)，成長在這個地方。第二，它作為最早的經(jīng)濟特區(qū)，從就業(yè)機會和資源方面來講也是不錯的選擇，并且深圳靠海，離香港較近，交通發(fā)達，貿(mào)易往來頻繁。作為家中獨子，又是男生，在深圳工作離父母比較近，便于照應(yīng)。
四、計劃實施。
我現(xiàn)在正就讀高一，我的職業(yè)生涯規(guī)劃總計劃如下：20__～20__短期計劃(高中計劃)。
高中畢業(yè)后考入重點大學(xué)。
高一主要打好基礎(chǔ)，高二迎接會考拿到畢業(yè)證，高三全力沖刺高考高一適應(yīng)高中為主。
中期計劃(大學(xué)計劃)順利畢業(yè)并找到工作學(xué)習(xí)為主，實習(xí)為輔。
第一年以學(xué)習(xí)為主，強化基礎(chǔ)，第二年開始可以在校外兼職，鍛煉自己的能力，增加社會經(jīng)驗。第三年，爭取通過國家英語四級考試，第四年，爭取拿到畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位證書。
20__～20__。
長期計劃(工作五年計劃)。
在工作崗位上表現(xiàn)優(yōu)異，獲提升機會適應(yīng)工作環(huán)境并施展能力。
第一二年適應(yīng)工作環(huán)境，樹立良好形象，三四年可以盡力發(fā)揮，以獲得優(yōu)異工作成果。
五、評估調(diào)整。
俗話說，計劃趕不上變化，職業(yè)規(guī)劃同樣也是一個動態(tài)的過程，它受諸多因素的限制，往往一個因素的變化就會導(dǎo)致整個計劃的不可實施，所以說，一份職業(yè)規(guī)劃書不可能伴隨終生，我們勢必要根據(jù)具體情況的變化而不斷對其進行修改。
1、評估內(nèi)容：我的職業(yè)規(guī)劃是在考上大學(xué)的基礎(chǔ)上制定的，如果不成功，那么我的計劃將全盤落空，我不得不重新制定可行的計劃。
2、評估的時間：一般情況下，我會定期半年檢驗自己是否做到如規(guī)劃說上的安排，半年比較容易及時發(fā)現(xiàn)自己的缺陷和規(guī)劃書的不足，可以及時改進一些錯誤，從而使得規(guī)劃書與時俱進，更能反映自己的需要和要求。
六、結(jié)束語。
制定職業(yè)規(guī)劃書是件容易的事，但是若想真正按照規(guī)劃書的要求來做還是有相當(dāng)?shù)碾y度的，我希望自己可以按照規(guī)劃書的步驟，一步一步向自己的目標(biāo)邁進。
高中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書篇十八
一本書中這樣寫到：一個不能靠自己的能力改變命運的人，是不幸的，也是可憐的，因為這些人沒有把命運掌握在自己的手中，反而成為命運的奴隸。
而人的一生中究竟有多少個春秋，有多少事是值得回憶和紀(jì)念的。
生命就像一張白紙，等待著我們?nèi)ッ枥L，去譜寫。
而如今，身為大學(xué)生的我們，在一天天消磨時光的日子里，不如抓緊時間多學(xué)一些知識來充實自己。
人的大學(xué)時光一生中也許就一次，不把握好，將來自己一定回追悔莫及。
于是，再經(jīng)過一番深思熟慮之后，我決定把自己的未來設(shè)計一下。
有了目標(biāo)，才會有動力。
第二章自我解析。
一、自我認識。
(一)我的性格。
本人樂觀向上，有著平和的心態(tài)，自我要求高，對于好的機會能夠去爭取，迎難而上，喜歡挑戰(zhàn)。
對于工作或任務(wù)，常有自己獨特的見解，有創(chuàng)新性的思維，不喜歡照本宣科。
私底下喜歡獨處，比較安靜。
對待工作負責(zé)，較有耐心和毅力，即使能力有限，也不愿半途而廢，有些固執(zhí)。
原則性強，能拒絕大多數(shù)誘惑，但較懶惰。
由于在農(nóng)村長大，特能吃苦耐勞，對生活充滿熱愛!喜歡接觸老人和小孩，總覺得這是人生最可愛的兩個階段。
喜歡在講臺上傳授知識，覺得很有成就感。
(二)我的能力優(yōu)勢。
1.有較強的發(fā)展、提升意識，樂于學(xué)習(xí)，積極進取。
2.有較強的語言分析理解能力，善于觀察，與人交流溝通，具有良好的人際關(guān)系網(wǎng)。
3.做事認真、耐心、負責(zé)任，做事比較踏實。
4.具有探險精神和創(chuàng)造意識，常能創(chuàng)造性解決問題。
5.有面對困難，克服困難及解決困難的勇氣，獨立自主。
6.能夠客觀的分析和處理問題，能多角度或他人角度思考問題，而不是感情用事，善于聽取他人意見并加以吸收改正。
7.有很強的抗壓能力，做事比較執(zhí)著，不輕言放棄。
8.積極熱情，富有推動力。
(三)我的能力劣勢。
1.做事過于急躁，考慮事情不夠全面周到，易忽略細節(jié)問題。
2.有時會由于近期目標(biāo)而忽略長期需要，難以看到長遠的影響。
4.惰性較大，沒有危機感。
5.團隊意識不夠。
6.缺乏個人主見，會因他人而動搖。
7.缺乏工作經(jīng)驗和社會經(jīng)驗。
二、同學(xué)、朋友評價。
(一)優(yōu)點：
1.心思細膩、可靜可動。
2.思想有深度，現(xiàn)實。
3.好強。
4.做事果感，執(zhí)著。
(二)缺點：
1.說話直接、犀利，易傷人。
2.懶散。
三、家長評價：
(一)優(yōu)點：
1.比較文靜。
2.很聽話，比較乖。
(二)缺點:。
1.有點內(nèi)向。
2.表達直接，會得罪人。
3.比較懶。
四、小結(jié)：
本人有較強的發(fā)展、提升意識，積極進取，善于觀察，與人交流溝通，有良好的人際關(guān)系網(wǎng)，做事認真、耐心、負責(zé)任，有克服困難的勇氣，獨立自主，能夠客觀的分析和處理問題，有很強的抗壓能力，不輕言放棄，積極熱情，富有推動力等性格優(yōu)點。
但做事過于急躁，考慮事情不夠全面周到，容易忽視細節(jié)，有時會由于近期目標(biāo)而忽略長期需要，難以看到長遠的影響，惰性較大，沒有危機感，團隊意識不夠，缺乏個人主見，缺乏工作經(jīng)驗和社會經(jīng)驗。
在大學(xué)四年里應(yīng)著重對以上缺點進行改正，學(xué)會揚長避短，為夢想啟航創(chuàng)造更多有利條件。
第三章：環(huán)境分析。
一、家庭環(huán)境分析。
我出生在農(nóng)村，父母是普通農(nóng)民，家庭的經(jīng)濟條件只能勉強維持生計，不存在為我安排好工作的可能，所以畢業(yè)后必須自己找工作。
我的父母對于教育是十分重視的，他們認為只有通過教育才可以獲得好的工作，父母希望我可以找份穩(wěn)定的，待遇不錯的工作，教師于他們而言實在是個不錯的選擇。
二、學(xué)校環(huán)境分析。
我所就讀的學(xué)校是具有悠久歷史的師范院校學(xué)校歷史悠久，有良好的師資力量和名氣，在培育小學(xué)教師方面經(jīng)驗豐富，成績斐然，其畢業(yè)就業(yè)率遠高于其他院校。
再者與浙江師范大學(xué)合作，將金華師范學(xué)院在教師基本技能方面的優(yōu)勢與浙師大教學(xué)理論優(yōu)勢結(jié)合起來，博采眾長，為我們創(chuàng)造更多的競爭優(yōu)勢。
學(xué)校在硬、軟件設(shè)備上都為我們創(chuàng)造了優(yōu)厚的條件，在實踐經(jīng)驗方面也提供了不少的見習(xí)和實習(xí)的機會。
三、社會環(huán)境分析。
當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻，大學(xué)畢業(yè)生普遍出現(xiàn)找工作難的問題。
社會環(huán)境不斷變化，對教師要求愈來愈高。
教師資格證考取已不限定于師范生，競爭將愈發(fā)激烈。
當(dāng)?shù)匦W(xué)教師需求量趨近飽和，就業(yè)機會減少。
四、職業(yè)環(huán)境分析。
(一)行業(yè)分析。
教育事業(yè)在國家發(fā)展中起至關(guān)重要的作用，它的發(fā)展?fàn)顟B(tài)是積極向上的，可以說是屬于永遠的“朝陽產(chǎn)業(yè)”，我選擇教育業(yè)作為自己的終身職業(yè)，也是考慮到了它的社會地位和發(fā)展前景的。
職業(yè)分析。
教師這個職業(yè)工作環(huán)境單純，對教師本身的專業(yè)技能要求較高，社會地位和待遇都相對較好。
工作地點是學(xué)校，具有濃厚的文化氛圍和學(xué)術(shù)氣息，易于形成良好的心態(tài)，而教師和學(xué)生的素質(zhì)普遍較高，可以自己的修養(yǎng)得到進一步的提升。
唯一存在的問題是，當(dāng)前大部分高校的教師人數(shù)已經(jīng)飽和，可提供的工作崗位較少，這就要求應(yīng)聘者必須具備更為突出的條件。
(二)地域分析。
1.選擇留在浙江，爭取在杭州、溫州、寧波、金華等發(fā)達地區(qū)，或回仙居本地教書。
2.它是我的家鄉(xiāng)，工作離父母比較近，便于照應(yīng)。
3.浙江基礎(chǔ)教育發(fā)展較好，學(xué)校多，對教師需求量也較大，但就業(yè)競爭激烈。
4.浙江經(jīng)濟文化各方面發(fā)展都是比較突出的，生活水平比較高。
5.我有大部分同學(xué)都在浙江工作或?qū)W習(xí)，有利于今后相互幫助。
6.當(dāng)?shù)匦W(xué)教師需求量趨近飽和，就業(yè)機會減少。
第四章.方案的實施。
一、短期計劃。
(一)就業(yè)方面的準(zhǔn)備。
大一：
1.認真學(xué)習(xí)專業(yè)基本知識并加強鞏固.。
2.認真學(xué)習(xí)三筆字、教師語言技能等基本功。
3.每天早晚讀并另抽一小時專門準(zhǔn)備英語四級，每周末做一張英語四級模擬卷。
4.廣泛閱讀書籍，比如現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品，教育類雜志書籍，并每周做摘抄，試著做讀書筆記。
5.準(zhǔn)備普通話考試，爭取大一通過普通話二甲。
大二:。
1.每天定時練習(xí)三筆字，積極參加專業(yè)、院組織的三筆字競賽。
3.加強對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)并加以鞏固。
4.每天堅持英語學(xué)習(xí)，爭取通過英語六級。
5.每周做相關(guān)讀書筆記，為畢業(yè)論文積累素材。
6.每周定期收集關(guān)于地方招考就業(yè)信息及考研信息，并做摘錄、整理。
7.定期關(guān)注時事及中小學(xué)改革發(fā)展最新趨勢。
8.認真準(zhǔn)備見習(xí)，并做好相關(guān)筆記、感悟、經(jīng)驗。
9.每天不時翻看小學(xué)1-6年級語文課本與教師用書，增強小學(xué)文本解讀能力。
10.充分利用老師提供的各種機會及小語教課程，不斷增強自己的說課技巧及教學(xué)能力。
大三，大四：
1.學(xué)好專業(yè)知識。
2.每周日花兩個小時回顧大一、大二的專業(yè)知識，打好基礎(chǔ)。
3.每個星期利用10點半后睡前時周末間和兩本課外書(古今中外文學(xué)著作，各類名人傳記，哲學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)類書籍都可)。
4.積極參加各種師范技能比賽，勤練三筆字、簡筆畫、教師語言藝術(shù)等教師基本技能，不斷磨練自己。學(xué)會熟悉運用ppt、flash等現(xiàn)代教學(xué)工具。
5.研究小學(xué)語文教材及其課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，并多向在職教師請教，培養(yǎng)自己的教學(xué)能力。
6.每個周五晚關(guān)注時事熱點，各地小學(xué)招聘信息，各大高校考研信息等，了解其具體要求并摘錄。
7.參與教學(xué)實踐，在見習(xí)和實習(xí)中爭取獲得優(yōu)秀。
8.了解家鄉(xiāng)個小學(xué)招聘標(biāo)準(zhǔn)及人數(shù)，培養(yǎng)一門突出的能力，做好考研和就業(yè)兩手準(zhǔn)備。
9.考取教師資格證。
10.發(fā)表一到兩篇論文，高質(zhì)量地完成畢業(yè)論文。
11.堅持體育鍛煉，身體是革命的本錢。
(二)考研方面的準(zhǔn)備:。
大一、大二(了解階段)。
收集整理考研資料(考研流程及要求，各校考研信息)。
努力學(xué)習(xí)英語，爭取過六級。
大三(準(zhǔn)備階段)。
確定考研目標(biāo)(學(xué)校及專業(yè))。
購買考研真題，評估自己實力。
制定學(xué)習(xí)計劃。
大四(復(fù)習(xí)階段)。
關(guān)注20___年考研招生簡章及公共課考試大綱。
(制定復(fù)習(xí)計劃)。
1.第一輪復(fù)習(xí)：重點科目是英語和教育學(xué)，著重于基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)。
2.第二輪復(fù)習(xí)：開始重點復(fù)習(xí)政治、教育學(xué)鞏固英語和教育學(xué)，教育學(xué)復(fù)習(xí)重點放在教育學(xué)原理、中外教育史、教育心理學(xué)、教育科學(xué)研究法，爭取做到三門公共課同步提高。
3.第三輪復(fù)習(xí)：對前兩個階段的復(fù)習(xí)進行總結(jié)、梳理、查缺補漏，進行全面沖刺復(fù)習(xí)，購買輔導(dǎo)沖刺等資料，梳理考點，調(diào)整心態(tài)，準(zhǔn)備考試。
中長期計劃。
二、工作五年計劃。
1.適應(yīng)階段。
參加工作1年(試用期)，這階段拜師學(xué)習(xí)，實現(xiàn)有師范生向教師角色轉(zhuǎn)變。
在此過程，逐漸熟悉備課，上課，輔導(dǎo)，批改作業(yè)，考試測驗等教學(xué)常規(guī)工作;通過課堂教學(xué)，不斷把教學(xué)知識轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力，在三尺講臺上“立住腳”。
2.練就教學(xué)基本工階段。
第2到第3年，除了有過硬的常規(guī)基本功外，如粉筆字、鋼筆字、普通話、計算機、備課、上課等，還要注意掌握處理重難點等課堂教學(xué)基本功，并且具備分析和了解學(xué)生，管理學(xué)生的基本能力，能勝任班主任的工作。
3.形成經(jīng)驗和技能階段。
到了第五年，開始認同教師的職業(yè)價值，逐步建立現(xiàn)代教育觀念，形成自己的一套教學(xué)設(shè)計，教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式，從而建構(gòu)自身教學(xué)體系，成為優(yōu)秀的一線骨干教師。
第五章評估調(diào)整。
一、職業(yè)目標(biāo)評估：
方案一：畢業(yè)招考與考研兩手準(zhǔn)備，如果兩者都考上，那就根據(jù)當(dāng)時具體情況擇其一而從之。
方案二：如果招考與考研只有一項考上，便直接選擇順利考上的那一項，繼續(xù)尋夢之旅。
方案三：如果招考不順或者考研沒考上，我將著手選擇一個工作，如果所找的工作不都是我所喜歡或自己不能勝任的，那我將會在崗位上待一年，在積累經(jīng)驗的同時，努力學(xué)習(xí)鞏固教師專業(yè)知識與基本技能，準(zhǔn)備第二年的小學(xué)教師招考。
方案四：積極準(zhǔn)備公務(wù)員考試，查閱復(fù)習(xí)相關(guān)資料，爭取考上公務(wù)員。
二、評估的時間。
一般情況下，我會半年做一次評估規(guī)劃，并在年初制定具體計劃，年末進行總結(jié)反思。
每一階段的計劃將逐月修改，具體計劃按照年月細分，最后再進行調(diào)整或歸納。
每月積極修正和核查策略和計劃，保證目標(biāo)有效實施。
在特殊情況下，我會隨時評估并進行相應(yīng)調(diào)整，酌情縮短規(guī)劃周期，做到事事有計劃。
三、規(guī)劃調(diào)整的原則。
我的成功標(biāo)準(zhǔn)：是在每個階段都能達到一定預(yù)期目標(biāo)，并在該階段都有所提高。
即如果實現(xiàn)這一目標(biāo)，我將不會考慮調(diào)整規(guī)劃，反之，將會酌情給予調(diào)整。
第六章.結(jié)束語。
規(guī)劃僅僅是規(guī)劃，如果不能真正落實也只是紙上談兵，空中樓閣。
因此，從現(xiàn)在做起，從細節(jié)做起，一步一步走好自己的人生之路，才是最重要的。
始終相信一句話“機會只留給有準(zhǔn)備的人!”
高中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書篇十九
我是一名大一?？粕?，性格偏內(nèi)向，愛沉默思考。比較重感情。業(yè)余時間愛看書，也喜歡聽音樂，外出散步。
自我優(yōu)勢;做事認真，有條理，有計劃，有責(zé)任心。
自我劣勢;對于問題的考慮往往不夠周到，做事有時太好強，比較固執(zhí)。
物流管理(logisticsmanagement)是指在社會再生產(chǎn)過程中，根據(jù)物質(zhì)資料實體流動的規(guī)律，應(yīng)用管理的基本原理和科學(xué)方法，對物流活動進行計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制和監(jiān)督，使各項物流活動實現(xiàn)最佳的協(xié)調(diào)與配合，以降低物流成本，提高物流效率和經(jīng)濟效益。現(xiàn)代物流管理是建立在系統(tǒng)論、信息論和控制論的基礎(chǔ)上的。
物流管理主要有4個特點：
(1)以實現(xiàn)客戶滿意為第一目標(biāo);。
(2)以企業(yè)整體最優(yōu)為目的;。
(3)以信息為中心;。
(4)重效率更重效果。
三、物流的發(fā)展趨勢。
提升物流行業(yè)的整體競爭力，很多物流企業(yè)都在積極引進和采用信息管理平臺，對物流信息管理師的需求也相應(yīng)增加。鑒于物流培訓(xùn)多是從知識普及方面出發(fā)從而幫助學(xué)員進入物流行業(yè)，而物流信息管理師是從解決實際物流管理問題出發(fā)，提高學(xué)員解決現(xiàn)代物流行業(yè)實際問題的能力，因而前景更為廣闊。
在目前的物流人才市場，這種既懂物流業(yè)務(wù)操作和管理又懂信息技術(shù)的復(fù)合人才非常少，物流信息管理人才將成為物流行業(yè)內(nèi)緊俏人才，無論是業(yè)務(wù)操作人員還是一般管理人員或高層管理者，都必須掌握物流信息技術(shù)這一項物流核心技能。物流信息管理師將在物流行業(yè)中發(fā)揮越來越大的作用。物流作為市場的基礎(chǔ)，在今后十年甚至更長的時間都會快速發(fā)展，對物流人才的需要也會很大。因此我做一名物流管-理-員，今后的職業(yè)發(fā)展空間必定非常廣闊。
四、建立初步目標(biāo)。
根據(jù)自己的興趣和所學(xué)專業(yè)，在大學(xué)期間，應(yīng)該會向國際貿(mào)易知識和實務(wù)方面發(fā)展。所以本人制訂如下：
學(xué)歷目標(biāo)：通過物流師考試。
職務(wù)目標(biāo)：物流企業(yè)部門經(jīng)理。
能力目標(biāo)：熟練處理本職務(wù)工作，工作業(yè)績在同級同事中居于突出地位;熟。
悉物流企業(yè)運作機制及企業(yè)文化，能與公司上層進行無阻礙地溝通。
經(jīng)濟目標(biāo)：月薪。
在校階段。
充分利用學(xué)校資源的優(yōu)勢最大限度的接觸有關(guān)物流的所有信息為以后的工作做準(zhǔn)備;。
在2015年通過英語等級考試;。
在2011年暑假和課余時間找物流相關(guān)行業(yè)的兼職(不計較工資多少);。