最新小學(xué)中年級班主任工作總結(jié)(實用14篇)

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    總結(jié)是一個對自己成長軌跡的回顧和總結(jié)。要重點突出自身的優(yōu)點和長處,同時識別和反思自身的不足和問題,為改進提供方向。以下是一些實用的總結(jié)范文,希望能給您帶來靈感。
    小學(xué)中年級班主任工作總結(jié)篇一
    本學(xué)期,我擔(dān)任了一年級語文教學(xué)工作,同時擔(dān)任一年級班主任。一學(xué)期接近尾聲,我對我的班主任工作做如下總結(jié):
    1,一年級班主任工作不同于其他各個年級,對于我這個新手老師而言,我的工作是全新的開始,對于學(xué)生而言,他們更是一張張等待著被勾畫、涂色的白紙,即將展開的無論是學(xué)習(xí)還是生活都是嶄新的。因此,在學(xué)期伊始,我就有意識地幫助學(xué)生盡快適應(yīng)校園生活,做一名合格的小學(xué)生。
    2,一年級是培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的黃金時期,因此,本學(xué)期,我確定了如下習(xí)慣培養(yǎng)目標:
    一,衛(wèi)生習(xí)慣。
    我要求我班學(xué)生在教室里不隨地亂扔果皮紙屑,不小心掉在地上的橡皮擦或尺子、鉛筆等要及時撿起來,進教室之前在校門口跺跺腳。剛開始學(xué)生經(jīng)常會無意識地將各種垃圾仍在地上,如今,地面上只看得到少許紙屑。
    二,收納整理習(xí)慣。
    一年級學(xué)生經(jīng)常在上課期間翻找橡皮、尺子等基本文具,有時候是因為弄丟了或落在家里了,有時候是因為忘記放在了什么地方。因此,從本學(xué)期期中開始,我要求學(xué)生在課前將基本的文具擺放在課桌上,如果有文具準備不齊的情況則接受懲罰,如今,學(xué)生基本能在課前準備好文具。
    三,寫字習(xí)慣。
    學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)寫字時,由于不適應(yīng),速度很慢,字也擺不端正,我對于字跡并未作太多要求。從期中開始,我要求學(xué)生寫字一般大小,同時不能超格,有下劃線的題目將所有的字寫在一條線上。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練后,學(xué)生的字跡都有一定進步,個別學(xué)生的字跡有很大的提高。
    一,對學(xué)生的收納整理習(xí)慣培養(yǎng)不夠,學(xué)生還不知道如何整理書包,愛護書籍;。
    二,作業(yè)檢查不及時,部分學(xué)生沒有養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習(xí)慣。
    轉(zhuǎn)眼,20__已經(jīng)過去,迎來了嶄新的20__,回顧20__的教學(xué)生涯,總體感覺還是挺充實的。我很樂意和大家交流一下啊這一年的工作經(jīng)歷。
    在這一年,我一如既往踏踏實實、勤勤懇懇做好本職工作,認真參加學(xué)校開展的各項活動,遵守學(xué)校的規(guī)章制度。認真履行請假制度,做到早退、外出登記。
    作為一名數(shù)學(xué)教師,我上半年擔(dān)任六3、六4兩個班、下半年擔(dān)任四3班的教學(xué)工作,在教學(xué)中,我能夠認真鉆研教材,精心備課,針對不同班級、不同孩子情況設(shè)計符合班級情況的教學(xué)設(shè)計,讓孩子能夠在課堂40分鐘快樂學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,特別是這一學(xué)期,我注重孩子的“說數(shù)學(xué)”:說計算過程,說數(shù)量關(guān)系,說思考過程。因為我想,數(shù)學(xué)也是有數(shù)感的,有些同樣的類型,一些后進生先是跟著好學(xué)生說,然后模仿說,慢慢地,對題目的感覺就來了。在作業(yè)的布置方面,我進行了不同學(xué)生做不同作業(yè)的嘗試:一部分學(xué)生做“網(wǎng)上一起作業(yè)”,讓孩子以闖關(guān)的形式去練習(xí)計算、口算,以“邊學(xué)習(xí)邊掙學(xué)豆”的方式鼓勵孩子去解決實際問題。對于錯題,我采用抄寫錯題解析的方法,讓孩子“只求速度不求質(zhì)量”的想法無法實施,認真做了,就不要抄,錯了就要抄一遍。對于沒有電腦的學(xué)生我另外布置筆頭作業(yè)。針對我們班級孩子計算差的情況,我采用了每日三題。在后進生的輔導(dǎo)方面,我主要采用采用了“學(xué)生幫扶”“個別輔導(dǎo)”等形式。乘校車的學(xué)生我利用課余時間輔導(dǎo),不坐校車的我在放學(xué)之后稍微留二十幾分鐘進行輔導(dǎo)?!盃幦〔蛔屢粋€學(xué)生掉隊”,這是我教學(xué)的想法。
    我還注重孩子數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng):結(jié)合“小小數(shù)學(xué)家”活動,我和孩子們一起認真閱讀每一份數(shù)學(xué)報,做好每一份小測驗,寫好每一份數(shù)學(xué)小論文,上半年我們兩個班有十幾位學(xué)生的小論文獲得了一、二等獎的好成績,我也榮獲優(yōu)秀論文指導(dǎo)老師、和優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎。這一學(xué)期,我們班的孩子又積極撰寫數(shù)學(xué)小論文,其中有7篇比較好。
    上半年我擔(dān)任副班主任工作,下半年我擔(dān)任班主任工作,無論我是否是班主任,我也總是配合班主任和任課老師在班級的紀律。作為班主任,我創(chuàng)設(shè)了班級家長群,經(jīng)常把孩子的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、活動情況以照片的方式發(fā)給孩子的家長欣賞,向家長推薦一些教育孩子方面的書籍或文章。從正面引導(dǎo)孩子向積極的方面發(fā)展。
    作為青年教師,我積極參加青年成長營活動,努力學(xué)習(xí),從各方面鍛煉自己,“三字”比賽中榮獲二等獎,“演講比賽”中或三等獎。認真上好公開課,上學(xué)期上了區(qū)級公開課《確定位置》。
    認真反思,還有不足的地方:教育方面還存在焦躁的現(xiàn)象,對待學(xué)生,特別是一些特殊學(xué)生還缺乏耐心。教學(xué)方面我還要繼續(xù)精煉語言,做到“精講精練”。
    20__,我來了,我會以嶄新的姿態(tài)迎接新的工作!
    小學(xué)中年級班主任工作總結(jié)篇二
    本學(xué)期,我擔(dān)任八年級4班的班主任,自開學(xué)以來,我一直在思考如何做好班主任工作,代號班級,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
    “愛就是教育”。我認為,學(xué)生是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時代飛躍發(fā)展的今天,教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生,教師應(yīng)該有樂觀的人性觀,善意的看待和評價學(xué)生的天性和行為,對每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”,需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說:班主任在,學(xué)生能做好,是一個基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個失敗的班主任。對于學(xué)生,要給予信任,引導(dǎo)他們,自主管理,這樣的班級,才有上進性。
    只有這樣,學(xué)生才能不僅把自己當(dāng)做老師,更把自己當(dāng)做朋友、兄長和父母。我們應(yīng)該用自己廣博的知識、對事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學(xué)生。我們應(yīng)該會花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系,傾聽學(xué)生的心聲。我們應(yīng)該深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學(xué)生信賴和尊敬的最好辦法。我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹立理想,讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,研究學(xué)生,注重學(xué)生的品德修養(yǎng)。我們應(yīng)該要求學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會做人、學(xué)會共處。因此,我們應(yīng)該經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動,并能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征,不斷地提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的控制自我,引導(dǎo)學(xué)生全面、健康成長。我們應(yīng)該學(xué)會嚴格要求但不隨意訓(xùn)斥學(xué)生,深知“激勵”的價值,平庸的老師傳達知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵學(xué)生去學(xué)習(xí)知識。
    班主任是本班教師集體的核心,對有關(guān)班級的一切工作都必須負起主要責(zé)任,對工作中涉及的人際關(guān)系,都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動班級所有任課教師的工作積極性,班主任工作才能全面完成。同時我以身作則對課任老師充分的尊重,讓學(xué)生愛戴教給他們知識的老師。
    班級是一個整體,各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任對學(xué)生所學(xué)的各門功課都應(yīng)該給予足夠的重視,充分發(fā)揮任課教師的作用,在工作上關(guān)心、支持任課教師。班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,使任課教師心情愉悅。班主任應(yīng)該及時妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾。班主任應(yīng)該學(xué)會不斷鼓勵本班教師并給教師適當(dāng)加壓,反饋學(xué)生對課任教師的意見和要求,只有這樣,班主任才能與教師團結(jié)協(xié)作,共同戰(zhàn)斗,才能產(chǎn)生神奇的力量。
    本學(xué)期,班級部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動性不強,上進心缺乏,成績不夠穩(wěn)定;寢室就寢紀律不是很好,有待于進一步提高;班級個別同學(xué)生活散漫,行為習(xí)慣尚需進一步養(yǎng)成等等。
    1、不斷向優(yōu)秀教師請教,借鑒他們先進的管理方法。
    3、定期舉行各類班級活動,增進班級凝聚力,形成具有班級特色的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
    小學(xué)中年級班主任工作總結(jié)篇三
    記得在一本書上看到,教師分四種類型:智慧愛心型,愛心勤勞型,勤勞良心型,良心應(yīng)付型。記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告的時說:班主任在,學(xué)生能做好,是一個基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個失敗的班主任。多年以來,我一向進取思考如何做好班主任工作,期望自我成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。
    時間總是過得這么歡樂,我接手一年級也經(jīng)是整整一年了。在這一年中,第一個學(xué)期是痛苦的,第二個學(xué)期我和我的學(xué)生們體會到了成長的歡樂。雖然我們的提高不是很大,可是這一些小小的提高也是我們共同努力的結(jié)果。于是,我發(fā)現(xiàn)我喜歡和他們在一齊,喜歡和他們一齊感受酸甜苦辣。我和他們在很多地方構(gòu)成了默契。
    說不上總結(jié),只是自我對這一年來的一些回顧:
    這學(xué)期,為了培養(yǎng)同學(xué)們的競爭意識,為了給更多的同學(xué)鍛煉的機會,我重視小干部的培養(yǎng),讓他們互相監(jiān)督,互相學(xué)習(xí),輪流執(zhí)政。在這種氛圍下,班干部的工作很盡心,很認真,很負職責(zé)。當(dāng)教師不在時,我就把課分給班干部,讓他們組織管理,平時的聽寫也是由班干部進行,并且批改訂證。這樣一來,即鍛煉了本事,又樹立了威信。另外還有一些如:打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀律、記錄好人好事、監(jiān)督禮貌行為……使班干部真正成為教師的得力助手。
    我們還策劃了很多的活動,如:學(xué)習(xí)競賽,小組競爭,跳繩比賽,以一本書換一百本書等等,這些活動,都交給班干部們自我組織安排,既鍛煉了本事,又給班級帶來了活力,還給同學(xué)們帶來了很多的歡樂!
    沒有交流,就沒有教育,就沒有感悟,就沒有情感。走進學(xué)生,和每一個學(xué)生成為朋友。記得有這樣一首詩:我到河邊飲水的時候,我覺得那水也渴著,我飲水的時候,水也飲我……我和學(xué)生之間,有三個共同,共同感受:感受學(xué)習(xí)的過程;感受同學(xué)的情誼,感受生活的完美;共同分享:分享學(xué)習(xí)的歡樂,分享友情的歡樂,分享成功的喜悅;共同成長:不停的學(xué)習(xí)新的知識,更新觀念,和時代同步和學(xué)生共同成長。
    家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。所以,我異常注重和家長建立良好的關(guān)系,加強和家長的溝通。
    當(dāng)家長不找班主任時,班主任更要主動與家長聯(lián)系,孩子或喜或憂,都及時地經(jīng)過電話、家訪告知家長,讓家長同喜同憂。當(dāng)有些事情、有些做法家長不能理解時,心平氣和地和他們解釋清楚,用自我的實際行動來換取他們的信任。
    很多事情都是隨機而發(fā)的,我們并不能預(yù)設(shè),但當(dāng)事情發(fā)生時,做為班主任應(yīng)當(dāng)從中協(xié)調(diào),使事情得到完美地解決。僅有家長信任班主任,班主任工作才能很好地開展,學(xué)校的活動就能得到家長的支持。這次的暑期假日活動報名,我沒做什么工作,大家都進取參與了,報名的同學(xué)到達了80%以上。
    1、廣播操比賽第一名。
    2、朗讀測試第一名。
    當(dāng)班主任很累,事情很多,很累心,有的時候還會很心煩,這都是免不了的,可是,當(dāng)你走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變,當(dāng)你被學(xué)生圍著歡樂的談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,當(dāng)家長打電話來告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了……那歡樂是從心里往外涌的。
    班主任要用個人的魅力征服學(xué)生,要用自我的熱情和朝氣去感染學(xué)生,無論是言談還是行為,都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。
    班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個學(xué)生都是一個世界,要想成為每一個學(xué)生的朋友,要想得到每一個學(xué)生的信任,需要付出很多的心血??墒牵@一切都很值得,因為,你得到的將是一個美麗的世界!
    工作著是美麗。
    小學(xué)中年級班主任工作總結(jié)篇四
    這學(xué)期我擔(dān)任了一年級三班的班主任,班里有女生13名,男生29名。寄宿的不多,只有三個。孩子們很活潑,小腦袋學(xué)知識挺快,也一天到晚胡思亂想個不停,要管理好他們可著實不容易。針對本班學(xué)生的特點,我主要做了以下幾項工作:
    小學(xué)中年級班主任工作總結(jié)篇五
    怎樣才是一個優(yōu)秀的班主任?僅僅是各項活動拿第一?錯!我在和學(xué)生交流的過程中才知道,一個優(yōu)秀的班主任應(yīng)該是懂得付出,并在付出中感到快樂的人。付出是一件快樂的事,當(dāng)我們在幫助別人的時候,不應(yīng)該去希求回報,而是享受這份付出的快樂,在海邊看見一個小男孩把一條條擱淺的小魚仍回大海,就說:這么多魚,你怎么能救得過來?沒人會在乎你這么做的。”那小男孩揀起一條魚說:“這條在乎”,又揀起一條說:“這條也在乎。樸實的語言中,卻表達了小男孩對生命的珍視。作為一名教師,一位學(xué)生的前途于我們似乎是無關(guān)緊要的,但是,對那位學(xué)生呢?所以,我們不能輕易地放棄任何一位學(xué)生。學(xué)生在成長的過程中,犯各種錯誤都是有可能的,更可能的是出現(xiàn)反復(fù),作為教師,一要付出,二要有承受打擊的心理準備。當(dāng)你全心付出而沒有得到預(yù)期的回報時,你能夠捫心自問:我無愧于良心。這就夠了吧。
    以上是我自己這學(xué)期班主任工作的一些收獲和心得。學(xué)生的成長過程不會是一帆風(fēng)順的,他們常常有成功、有失敗,有高潮、有低潮。在學(xué)生情緒變化最激烈的時候,教育的時機也就凸顯得最明顯。當(dāng)時機出現(xiàn)時,平庸的教師可能會火冒三丈,或者牢騷滿腹;而高明的教師則是高瞻遠矚,胸有成竹。正確把握教育的時機,是我們教師必須修煉的一項內(nèi)功。
    小學(xué)中年級班主任工作總結(jié)篇六
    本學(xué)期我擔(dān)任了五班班主任的工作,班級共有43名學(xué)生,學(xué)生在尊師守紀方面做的不錯,班級沒有發(fā)生什么安全事故、偶發(fā)事件。都能聽從老師的教導(dǎo),改正錯誤。所以一學(xué)期下來,我對班級紀律比較滿意?;仡櫛緦W(xué)期的工作,我在以下方面做了一些嘗試:
    小學(xué)中年級班主任工作總結(jié)篇七
    坐著這里能把自己上學(xué)期的工作與同仁們一起分享,感到很高興。作為一名班主任,我一直有一個思路:一定讓自己的學(xué)生幸福。正趕上上學(xué)期課改如火如荼地進行,自己的很多想法得以實施。課改從課堂教學(xué)延伸到班任管理的方方面面。我從以下四個方面對上學(xué)期的班主任工作進行總結(jié):
    (一)班級建設(shè)。(二)小組的建設(shè)和小組長的培養(yǎng)。(三)班級評價(四)課改中的作用。
    一、班級建設(shè)我從班級靈魂建設(shè),班級文化建設(shè),合力班建設(shè)三方面進行表述。
    (1)班級建設(shè)的靈魂是和諧自制。
    和諧就是指班主任和學(xué)生之間的和諧,課任教師與學(xué)生之間的和諧,班主任和課任教師之間的和諧,學(xué)生和學(xué)生之間的和諧,合力班之間的和諧。自制就是把人人有事做,事事有人做落到實處,讓學(xué)生自我管理,自我約束。我舉三個案例:第一個案例是班長的培養(yǎng),我的做法是說你行你就行,不行也行。給她樹立我能行的自信。一個班級的班長有無能力是相對的,關(guān)鍵是給他多大的權(quán)力,讓他有所作為,我所給我的班長的權(quán)力有時候超越我自己,讓她在班級同學(xué)面前樹立起威信,只要班長制定下來的事情,全體學(xué)生必須執(zhí)行,錯了有老師承擔(dān)。讓他放開手腳去做。由于班長本身好說話,但作為管理者,就有一定的約束。班長都認真做了,其他學(xué)生也都自我約束。我班的自習(xí)課出現(xiàn)了這種情況,老師不在教室里比在教室里要好的現(xiàn)象。特別是我去杜郎口學(xué)習(xí)期間,班長做了大量的工作。第二個案例是我們的郝言和郝明兩名同學(xué),從上初中以來,一直擦黑板,通過一次次的比較,兩個孩子把黑板擦得都很好,特別是冬天,天天打水洗抹布,從來沒有抱怨,他倆把擦黑板當(dāng)成了自己的職業(yè)一樣,都自愿去做,從來不需要提醒,也沒有與其他學(xué)生攀比的想法。第三個案例是我們班有四個學(xué)生在校辦值日,每天早晨到校后他們做自覺相約,兩個學(xué)生擦室內(nèi),兩個學(xué)生拖地。一學(xué)期天天如一。學(xué)生能把一件小事堅持做好,他們就是最好的學(xué)生,最值得信賴的學(xué)生。以上事例都表明,只有給孩子具體可操作的事情去做,孩子們就能自我管理,自我約束。達到的效果比預(yù)期的還要好。
    (2)班級文化建設(shè)。
    班級文化建設(shè)主要分教室內(nèi)和教室外兩大板塊。教室外分三個小版塊,第一板塊是班級風(fēng)云榜,第二板塊是小組展示評價,第三個板塊是學(xué)生的作品。班級風(fēng)云榜中分為四個欄目,分別是班級快訊、班級之星、溫馨提示、小組評價。在班級快訊中,及時通報班級中的好人好事,學(xué)生的各種不良現(xiàn)象,讓學(xué)生明確班級動態(tài)。讓學(xué)校了解班級近況。班級之星是每周評出一期,周一上墻,評選出班級各個方面做的突出的學(xué)生,如做操,晨讀,寫字,學(xué)習(xí)等方面,也可以根據(jù)班級特有的情況制定不同的內(nèi)容。溫馨提示中,把學(xué)生完成作業(yè)情況,卷面不整潔和學(xué)生做的不好的方面進行公布,與前面班級之星進行對比,讓學(xué)生自己找出差距。小組排名就是把一個小組中各個方面的綜合成績放在一起,每周排名公布出去,讓每一個小組學(xué)生明確自己小組在哪方面存在不足,下周哪些方面需進行改正,哪方面需要加強。這些情況都由專門的人負責(zé),它的操作流程是這樣的,我只從一個方面進行表述,如在做操走步過程中,每天體育班長浦盛名,記錄表現(xiàn)最好的幾名同學(xué),五天之中取交集,票數(shù)最多的評為走步之星,周五第七節(jié)下課他把記錄結(jié)果交給展示班長李新華,展示班長做兩方面工作,第一方面是存檔,班級的每次評選都有記錄,第二方面她利用周末時間寫好走步之星,貼上照片,周一早晨到校后,貼在展示板上。其他評比基本一致,按各自的操作流程去做。周一班會班長和展示班長對上周進行總結(jié)。上學(xué)期的后半段,我就指導(dǎo)班長如何總結(jié)(講做法)。杜郎口中學(xué)的學(xué)生那種緊張有序,忙而不亂的展示。我們看到的是結(jié)果,現(xiàn)在我們要做的是找到達到這種結(jié)果的方法。第二板塊,小組評價是展示當(dāng)天學(xué)生之間的評價和教師對學(xué)生的評價。有時候根據(jù)不同時期展示不同的內(nèi)容,如有一段時間學(xué)生作業(yè)完成的不好,我就進行檢查作業(yè)評價,班級統(tǒng)一設(shè)計作業(yè)單,學(xué)生自己填寫作業(yè)內(nèi)容,讓組長簽字,家長監(jiān)督并簽字,展示在板上。有時候?qū)W生在紀律方面存在問題,就在這方面加大評價力度。最后一個版塊是學(xué)生作品,共展出三期。第一期是學(xué)生的寫字展和書畫展,每一名學(xué)生都參與。第二期是班報展,內(nèi)容是爭創(chuàng)合力文明班。第三期也是班報展,時間接近期末,展出的內(nèi)容是期末向前沖。學(xué)生的作品都展在教室外面的墻壁上。在這個過程中有很多學(xué)生的價值得到了充分體現(xiàn),如李建橋在繪畫方面,孫達明在軟筆書法方面,白玉婷在硬筆和寫作方面都有很大的提高,他們都獲得省級以上的榮譽,教室內(nèi)的文化建設(shè)包括班規(guī)、班訓(xùn)、班級口號、誓詞,小組風(fēng)采,小組口號,班徽展示,個人風(fēng)采和學(xué)生書法。在這里我只表述我們班級班徽展示是如何做的,在學(xué)校提出確立班徽后,我就發(fā)動學(xué)生去創(chuàng)造,他們有網(wǎng)上借鑒的,也有自己畫的,每個班徽后面都有簡短的解說詞,特別是劉小天同學(xué),讓父母幫助準備了一些材料,自己做成了班徽模型,由于每名學(xué)生都做了,先有小組長初評,每組選出三個班徽在黑板前展示,讓所有的任課教師和同學(xué)觀看評比,最后確定出班徽。這些都給學(xué)生潛移默化的影響,對學(xué)生的言行起到一定的引領(lǐng)作用。對于班級的文化建設(shè)隨著年級的增高,學(xué)生想法逐漸成熟,我將在本學(xué)期進一步調(diào)整,使之更加合理實效。
    (3)合力班建設(shè)。
    合力班是一個新生事物,怎么去做,所有的班任都在不斷地探索,在合力班建設(shè)中,我起初是搬著石頭過河,達不到預(yù)定效果??偢杏X不是那么回事,經(jīng)過思考,我決定以自己的學(xué)科評價為切入點,互相滲透,相互融合,在評價中尺度和評價方法基本上一樣。我做過這樣的嘗試,讓五班的王瑤,馬凱博等同學(xué)到六班去展示,讓六班的王飛揚,王雨婷來五班做示范,有時出公開課時,請另一個班的組長參加,讓他們感受兩個班級的上課氛圍,而我走進每個班級都以我們班開頭,特別是走進六班的時候,總表述我們班比五班怎么怎么樣,讓六班學(xué)生消除我是五班班任的印象,向統(tǒng)一的方式上靠攏。而后又滲透到其他方面,達到兩個班級基本統(tǒng)一。首先是班名的統(tǒng)一,由春華班和春蕾班改成了華蕾班。第二方面在服務(wù)班過程中,兩個班級達到了真正的統(tǒng)一。第三方面在宏佳老師去杜郎口學(xué)習(xí)期間,正趕上掃雪,我親自領(lǐng)著六班學(xué)生掃雪,而讓五班學(xué)生自己掃,讓學(xué)生感覺到我們這兩個班級就是一個班級,第四方面在拔河比賽中華蕾班抽到了一組,結(jié)果我們班輸了,當(dāng)六班進行下一輪比賽時,兩個班級的學(xué)生和在一起,為華蕾班加油。兩個班級文化建設(shè)如在教室外的評價兩個板面都分為小組展示評價和班級風(fēng)云榜,在同一時期展示的內(nèi)容是相同的。每次做的板報也是統(tǒng)一的。這些點滴小事讓兩個班級的學(xué)生在心靈上相互滲透。在合力班建設(shè)中我體會最深的是兩個班任的想法和做法是否能統(tǒng)一是非常重要的,在此對我的合作伙伴于立秋和馬宏佳兩位老師表示最真誠的感謝。
    二、小組的建設(shè)和小組長的培養(yǎng),
    (1)小組建設(shè)。
    (2)小組長的培養(yǎng)。
    三、班級評價。
    四、課改中的作用。
    在這次課改中,我堅守十二個字,有信心,不抱怨,敢實踐,聽意見。課改本身沒有問題,問題在于我們?nèi)绾稳ゲ僮?,在杜郎口學(xué)習(xí)回來的第二天,趕上康榮中學(xué)的老師來聽課,我就按他們的模式上課,雖沒有學(xué)到杜郎口的神,只學(xué)點部分的形,但我去實踐了。只有做了其他教師才能看清楚有什么問題,其他教師不是向我學(xué)什么,而是通過我找出問題在哪里,進一步去改進和調(diào)整,把教改進一步推進,很多教師都摸索出自己的方法,如李慶元老師,在期末考試的前一節(jié)課都用學(xué)生分塊展示,小組合作的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是很高的。同時在課改中我最先把班級的動態(tài)告訴任課教師,把班級評價的方式方法和具體的操作過程主動與各位老師溝通。張秀蘭老師,叢中笑老師,于立秋老師連續(xù)在五班出課改研討課,這些出課活動進一步督促學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,讓學(xué)生受益很大,并且這些老師又提出很多改進型的意見,把課改的精髓留下,我將在本學(xué)期進一步完善。
    課改中存在的問題:
    (1)課堂實效性還應(yīng)怎樣提高。
    (2)學(xué)習(xí)指要與課堂結(jié)合點到底在哪里。
    (3)如何調(diào)動學(xué)生持續(xù)的熱情。
    (4)當(dāng)關(guān)注英雄式的展示和潛能生的展示時,那些大部分沒有展示的同學(xué)成了教學(xué)的盲區(qū),如何去調(diào)整。
    小學(xué)中年級班主任工作總結(jié)篇八
    班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,班主任不但要教好所任教的學(xué)科,還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體,使每個學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
    一、親近學(xué)生,把愛灑向每一個學(xué)生的心田。
    俗話說:“沒有愛就沒有教育”。在平時的教育過程中,我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生,能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受,走進他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進教室,我先看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,提醒同學(xué)們增減衣服,早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每天做操時,我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正,我會提醒他系好或幫他們系好,有學(xué)生衣服不夠整齊,我會輕輕地幫他拉一拉,有人廣播操動作不到位,我會在課間操后叫他們做好,學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛護,讓學(xué)生體會到老師很在意每一位學(xué)生,讓他們有一個好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來很平常,因為這是作為一個班主任最基本的工作,其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。
    二、為人師表,率先垂范,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
    二年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀律較渙散。因此,我首先注重從培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣入手,利用班會課學(xué)習(xí)學(xué)校的各項規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好各項工作;其次,大教育家烏申斯基有過這樣一段話:“教師個人的范例,對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?!卑嘀魅瓮切W(xué)生心中的偶像,他們對班主任有一種特殊的信任和依賴情感,班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),一言一行,一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子們的榜樣。因此,在工作中,我愛崗敬業(yè),恪守職業(yè)道德,以愛潤其心,以言導(dǎo)其行,時刻注重自身形象,要求學(xué)生做到的,我率先做到,潛移默化的影響著我的學(xué)生。周一升國旗,我站在孩子們的隊伍里,莊嚴肅立,和學(xué)生一起大聲唱國歌;運動會上,我和孩子們齊聲吶喊:“加油”!每次進教室,我的第一件事便是先看看講臺前有無紙屑與粉筆頭,在我彎腰的那一瞬間,學(xué)生們看在眼里,記在心里,表現(xiàn)在實際行動上:地上的紙有人撿了,小朋友摔倒了有人扶了,衛(wèi)生工具有人擺放整齊了……這就是榜樣的力量,更是無聲的教育。
    小學(xué)中年級班主任工作總結(jié)篇九
    時間過得真快,轉(zhuǎn)眼就臨近學(xué)期結(jié)束,回顧一學(xué)期的工作,覺得有必要進行以下總結(jié)。
    一、加強對學(xué)生的思想道德教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)。
    “學(xué)習(xí)不好是次品,品德不好是危險品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級中班主任是德育的中心,也是德育的重心。我初次擔(dān)任班主任,又正值孩子們心理變化的時期,因此我在這方面深感壓力。我利用能有的契機去教育孩子們。比如,班級里同學(xué)因為一點小事就大打出手,我就告訴孩子們“吃點小虧并不要緊,很多時候吃虧并不見得就不上算!”再如,全班男生把班級后面的夾板全部當(dāng)做練跆拳道的工具,把夾板都弄得支離破碎。結(jié)果很多同學(xué)都沒有來告訴我,還幸災(zāi)樂禍,我就告訴他們,做錯事情并不可怕,可怕的是不知道自己錯在什么地方。還有一次幾個男生朝北窗外扔玻璃珠,扔進了一個老奶奶家里,知情后,我陪同三個孩子及家長一起登門賠禮道歉,給孩子一個深刻的教訓(xùn)。
    二、努力創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境,營造學(xué)習(xí)氛圍。
    在上個學(xué)期的基礎(chǔ)上,繼續(xù)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍是這個學(xué)期班集體建設(shè)的一個重要目標。我們中隊有著廣泛的興趣愛好,鼓號隊、民樂隊、合唱隊、漫畫社、田徑隊、科技制作中都有我們活躍的身影。說明我們的孩子有著豐富多彩的業(yè)余活動。怎么引導(dǎo)孩子們用同樣的熱情來對待學(xué)習(xí),成了我們班級每天教學(xué)的必修課。同時我要求學(xué)生用“勤能補拙,靜能生慧”來勉勵自己。我相信和諧又有創(chuàng)造力的班級才會有巨大的學(xué)習(xí)潛力。
    三、開展豐富多彩的活動。
    本學(xué)期,學(xué)校的活動豐富多采,班級的活動也層出不窮。這是培養(yǎng)學(xué)生集體意識、培養(yǎng)集體榮譽感的最佳機會,在校運會上,全班同學(xué)為班里的運動員加油,吳佳玲、牟蘭等同學(xué)表現(xiàn)出色,獲得兩個第一。我班獲得年級組團體總分第一的好成績。
    在班級課本劇《晏子使楚》中,每個孩子都參與其中,自己改編、制作,充分顯示了很多孩子的創(chuàng)作表演才能。
    在首屆“月湖之約”數(shù)學(xué)觀摩活動中,孩子們有幸接受了中國臺灣博士呂玉英老師帶來的新的課堂理念,為我們的數(shù)學(xué)課堂增添了新的活力。課后,孩子們感言“呂老師的課很有趣,因為她讓我們解決的都是我們自己編的題?!薄皡卫蠋煹恼n讓我覺的很放松,因為她每次都讓我們有充足的時間去討論和考慮?!?BR>    六一兒童節(jié)的活動安排我沒有進行任何的參與,讓孩子們放手自己去安排,確實他們的能力不容小覷,下午的班隊課班委們安排的有聲有色,放學(xué)了,大家還意猶未盡??粗顫姷乃麄?,我覺得做班主任也是挺幸福的。
    第四,關(guān)注每一位學(xué)生。
    學(xué)生的差異性是絕對的,在任何時候、任何情況下學(xué)生總會有差別。這就決定了作為班主任,接受每一個學(xué)生是無條件的。當(dāng)然,對后進生的教育要付出更多的勞動,尤其是要增強他們學(xué)習(xí)的自信心。隨著年齡的增大,我發(fā)現(xiàn)自己的耐心好了很多。我不再輕易發(fā)火,我可以不厭其煩地講解很多遍還能心平氣和。因為我知道每個人都是有差異的。有些孩子真的需要單獨輔導(dǎo)很多遍才能理解。除了關(guān)注差生,我還觀察每個孩子,這個年齡段的孩子正處于變化期,關(guān)注他們,及早發(fā)現(xiàn)問題,能減少很多不必要的麻煩。
    在網(wǎng)上看到一則班主任總結(jié)寫的是“愛心+偏心=信心”愛心獻給大家,偏心留給后進生,信心大家擁有,真的很有道理。對我來說,班主任工作就是邊做邊學(xué),邊學(xué)邊做,向所有幫助過我的班主任表示感謝。
    小學(xué)中年級班主任工作總結(jié)篇十
    一、明確目的、嚴格要求??。
    二、常抓常規(guī)管理,初步養(yǎng)成良好習(xí)慣??。
    三、創(chuàng)設(shè)良好的班級氛圍。??。
    充分發(fā)揮班干部的作用,合理分工各負其責(zé),給他們充分的權(quán)利,讓他們根據(jù)自己的管理計劃管理班級,并及時總結(jié),找出不足,以利再戰(zhàn)。平等得待每一位學(xué)生,努力發(fā)現(xiàn)它們的閃光點,及時表揚,從而提高后進生的自信心。指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)利用課外時間,多讀有益的書籍,收看《新聞聯(lián)播》節(jié)目,關(guān)心國家大事。鼓勵學(xué)生參加興趣小組,挖掘自身潛能,提高創(chuàng)新能力和實踐能力。指導(dǎo)學(xué)生多幫家長干一些力所能及的家務(wù)活,提高自立能力。尊重學(xué)生家長,積極主動的與家長聯(lián)系,認真聽取意見和建議,共同探討科學(xué)的教育方法。
    四、關(guān)心愛護每個學(xué)生用愛心轉(zhuǎn)化后進生??。
    五、努力培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。??。
    六、以身作則,為人師表,加強安全、行規(guī)的教育??。
    我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說:"身教重于言教。"因此,我在教學(xué)中,批改作業(yè)認真仔細,字跡端正清楚,及時糾正錯誤。平時,我都嚴格要求自己,做到"要學(xué)生做到的,老師先要做到"。對于五年級的孩子來說,正是接受各方面教育的時機,除了學(xué)習(xí),我想更為重要的是教會他們認識世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人,安全意識警鐘長鳴。
    以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當(dāng)然我做的還很不夠,有待于進一步提高,相信在以后的工作中,我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
    小學(xué)中年級班主任工作總結(jié)篇十一
    班主任工作是一項繁瑣的工作,我所面對的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強的五年級學(xué)生,所以一個學(xué)期下來給我最最強烈的體會是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發(fā)展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位,只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為六年級班主任,我針對我們班活潑好動的特點,做了如下的工作:
    一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
    我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀律。利用班會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽講、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
    二、關(guān)心愛護每個學(xué)生。
    作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,更愛班級的后進生。在學(xué)習(xí)中,不讓一個學(xué)生掉隊。如我班王明慧同學(xué),每次上課發(fā)呆,不能完成作業(yè),寫字不工整,學(xué)習(xí)有困難。我沒有放棄他,而是手把手的教他寫字,抓住他的點滴進步,不斷鼓勵他,在學(xué)生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的,他不但能完成作業(yè),而且成績也有了很大的進步。在生活上,我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生,提醒學(xué)生講究衛(wèi)生,愛護環(huán)境,經(jīng)常到宿舍檢查問寒問暖。
    三、培養(yǎng)良好的班集體。
    班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動,如陽光體育活動、跳竹竿舞、獻愛心等活動。每天一大早,我總是跟學(xué)生差不多時間到教室,協(xié)助學(xué)生搞好教室及衛(wèi)生區(qū)工作,這樣,學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動,如:寫字、朗讀、口算比賽等,利用黑板報開展繪畫比賽,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
    四、加強與家長聯(lián)系。
    平時,我能關(guān)心愛護班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃光點鼓勵他們。當(dāng)他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。通過一系列的工作,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生。
    五、做事要貴在堅持。
    自己做事總是比較激進,事事都想很快有成效,想對孩子的要求一說,他們就馬上能實施,但自己就沒有對孩子的寬容,沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成,更何況是六年級的學(xué)生,所以自己就松懈下來,沒有好好堅持到底,這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習(xí)慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要通過他們自己不斷的思想斗爭,內(nèi)化成自己的思想,然后改變自己的行為,這需要有一個比較慢長的時間,因此更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。
    總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,需要在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
    小學(xué)中年級班主任工作總結(jié)篇十二
    本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任班主任。本學(xué)期班級工作的重點是繼續(xù)做好班常規(guī)的管理工作,同時培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作:
    一、制定班紀文明公約、安全文明公約,抓好班級常規(guī)管理。
    以前也制定過班紀文明公約,但在安全方面缺乏一個具體的約定,針對這種情況,我地制定班紀文明公約的同時,也制定了安全文明公約。制定以后,在班上宣讀,宣講,使每一個同學(xué)都有一個具體的認識,而不是以前的模糊不清。宣講完成之后,再在班上張貼出來,時時給同學(xué)們一個警醒。事實證明,這一方法是切實可行的,我班這個學(xué)期在街為規(guī)范的扣分方面,比以前有了大幅度的減少。
    二、加強班墻室的建設(shè),營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
    以前班墻室的建設(shè)幾乎是一片空白,既起不到對同學(xué)們學(xué)習(xí)的促進作用,也達不到對同學(xué)們進行宣傳教育的結(jié)果。本學(xué)期我在班后面的墻壁上,開創(chuàng)了兩塊板快,公告欄和閱讀之星,四周再貼上彩紙邊框,起到一個美化的效果。公告欄里面的內(nèi)容定斯更新。如先后舉辦過班會上過的資料墻報。同學(xué)們對這種做法非常歡迎,下課后大家都主動涌到后面去看,起到了很好的宣傳教育的作用。
    三、進行衛(wèi)生改革,加強班級的衛(wèi)生管理。
    以前的值日工作存在著很的缺陷,經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象,罰也起不到較好的作用。本學(xué)期我進行了很大的改革。首先小組成員的組成由同學(xué)們自己自由組合,不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地,這樣就避免了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。組定下來之后,由原來的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制。每一周的值周成績由學(xué)生會公布出來之后,達到學(xué)校的第一名,本組成員獎勵筆記本一個,如果過不到本周學(xué)校的平均分,該組要重掃一個星期,由于獎懲有具體的依據(jù)可循,同學(xué)們值周的積極性比以前有了一個質(zhì)的飛躍。很多同學(xué)一大早就回來掃地了,包括那些平時偷懶的同學(xué),這時也變得特別勤快起來。
    四、多種形式教育是關(guān)鍵。
    初一學(xué)生的特點是上進心強,好勝心切,所以抓住這一心理特點,班主任應(yīng)與班委會、團支部積極配合開展多種形式的生動有益的教育活動,可以通過召開班會和學(xué)生共同討論某些主題,比如《你打算怎樣做合格的初中生》、《你將來要做個什么樣子的人?科學(xué)家?音樂家?等等》等,提高他們對自身及對初中學(xué)習(xí)重要性的認識。
    小學(xué)中年級班主任工作總結(jié)篇十三
    學(xué)生的思想品德要靠教師去陶冶,良好的年段風(fēng)氣主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率,以自己的人格力量去影響教育學(xué)生。首先,我凡事身體力行,表里如一,言行一致,各方面盡量起模范帶頭作用:其次,每個月定期召開年段教師座談會,采用集中學(xué)習(xí)講座的方式,共同學(xué)習(xí)和探討教育教學(xué)新理論、新形式,共同探討本年段教育教學(xué)中顧在的新現(xiàn)象、新問題及其解決之道。從而保證對學(xué)生的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實效性。再次,積極配合學(xué)校的工作要求,根據(jù)每一位教師的能力、興趣等,盡可能地創(chuàng)造條件,發(fā)揮每位教師的聰明才智。第三,工作上的決策,通過各種民主方式,請教師參與,征求教師的建議和意見,努力創(chuàng)建寬松和諧的工作環(huán)境,讓教師充分感受到自己是學(xué)校的主人,從而充分調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性。第四,生活上,抓住各種細節(jié)和機會,真誠地關(guān)心和幫助每位教師生活中出現(xiàn)的各種困難,注意協(xié)調(diào)好教師間的各種關(guān)系,使年段形成互相關(guān)心、互相幫助的良好氛圍。以上做法,使全年段同心協(xié)力,心往一處想,勁往一處使,成為一個有堅強戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。獲得學(xué)校和社會的贊譽。
    小學(xué)中年級班主任工作總結(jié)篇十四
    班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者。下面,小編為大家整理關(guān)于2016小學(xué)三年級班主任工作總結(jié),歡迎大家閱讀。
    一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼即逝,班主任工作甚為繁瑣。平時除了督導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)校布置的各項活動外,還得每天面對個性各異、活生生的、有思想的新型學(xué)生。因此我深深地感覺到,過去那種包辦代替的保姆式的班主任已不適應(yīng)這個瞬息萬變的時代,只有不斷地學(xué)習(xí),才能跟上時代,不斷地超越自己。本學(xué)期,我根據(jù)本班實際主要工作,總結(jié)如下:
    一、班級實行目標管理,前面提高學(xué)生素質(zhì)。
    a、分層制定目標.
    1、集體制定班級總目標。開學(xué)初,我班召開了一次“我為三(3)班爭光”的主題班會,從而制定了班上的總目標,以此激勵學(xué)生,鞭策學(xué)生朝著既定的方向努力前進。
    2、班干部制定目標。班干部是班主任的得力助手。讓其制定目標的目的是調(diào)動班干部的管理積極性,各自的工作范圍。對班干部工作職責(zé)、范圍都給以明確的劃分和規(guī)定,而思想上則培養(yǎng)協(xié)作精神。
    3、各組各科制定目標。由各小組、各科科代表組織同學(xué)根據(jù)本組、本科的實際情況制定小組、科組目標。以便使班級總目標分解到組、科具體化。
    4、個人制定小目標。小目標的制定我以學(xué)生經(jīng)過努力就可以實現(xiàn)為原則。由個人所在的組的組長管理。由我負責(zé)檢查、督促、落實。如:劉榮鰍、徐英皓,制定在第6周前改變對學(xué)習(xí)、對事情粗心、馬虎、隨便應(yīng)付的壞習(xí)慣。(自定目標起,不論是學(xué)習(xí)還是做班務(wù)各方面都有了很大改變)劉圣、葉楓、羅雪妍等同學(xué)制定在中段考試中每科都要80分以上。(期中考試他們的目標確實達到了。
    b、多種形式落實目標。
    制定目標只是開始,落實目標才是目標管理的關(guān)鍵。為此,我根據(jù)他們爭強好勝的特點,通過各種比賽和活動促進小目標的落實。比如:我開展了四人為一小組的競賽,看誰的缺點改得最快、最徹底,并用紅旗、作業(yè)本、筆等作為獎勵。鼓勵班里學(xué)生認真學(xué)習(xí),多看課外書,還充分發(fā)揮集體優(yōu)勢,把優(yōu)生和后進生結(jié)成對子,限期達標。
    c、及時更換目標、鞏固目標。
    更換目標以原目標為基礎(chǔ),從小到大,從低到高,逐步提高要求。鞏固目標即對已達到的小目標采用多種方法加以鞏固。如:對違紀學(xué)生進行法紀教育,幫助他們分清是非界限,引導(dǎo)他們制訂出自己下一步努力的目標。加強組織,嚴格檢查,經(jīng)常鼓勵和指導(dǎo),使他們不斷進步。
    二、采用新措施,落實特色班方案。
    a、設(shè)立“小組評比欄。”
    學(xué)生是班級的真正主人,是班級的管理者。使每一個學(xué)生自覺地把自己融于集體之中,為建設(shè)良好班風(fēng)做一些力所能及的事。本人使用不同的方法充分調(diào)動起全班同學(xué)關(guān)心、愛護集體的積極性,于實現(xiàn)學(xué)生的自主管理。我做法是:設(shè)立“小組評比欄”。把全班學(xué)生分成17個小組,每個小組4人。每組一本登記本,讓他們分別在登記本首頁訂出小組各項規(guī)章制度、組員保證及其奮斗目標。由組員輪流擔(dān)任小組長,在班主任的指導(dǎo)下,進行小組管理。開展周周評,月月評活動。每周突出一個重點,解決一個問題,達到一個目的。邀請各科任老師給各小組評分,對做得好的前三組給予獎勵。這樣便能調(diào)動起學(xué)生的積極性,而他們?yōu)榱藢崿F(xiàn)本組的目標,獲得榮譽,便會自覺地進行你追我趕的競賽,使學(xué)生在這一競賽中學(xué)會自己管理自己,自己教育自己。
    b:衛(wèi)生工作安排“時段性”
    由于本班學(xué)生為了迎接校慶,參與各項訓(xùn)練的有29人,真可謂“人才濟濟”??擅刻斓男l(wèi)生工作卻難于搞好。因此,我突發(fā)奇想:由原來的每位同學(xué)每周掃一天,改為每天掃一次。即:把不參加訓(xùn)練的安排在早上;把合唱隊、舞蹈隊的安排在中午;田徑、鼓號隊象棋隊的安排在下午。并給每一時段安排一個負責(zé)人,進行監(jiān)督、檢查。這樣做,完全解決了時間沖突問題。班級衛(wèi)生工作不用班主任多費心也能達到滿意的效果。
    c、創(chuàng)建環(huán)保特色班。
    鑒于當(dāng)今日愈惡劣的地球環(huán)境,學(xué)生環(huán)保意識仍較薄弱等問題,為培養(yǎng)學(xué)生保護大自然、熱愛大自然的意識。自二年級起本班就于創(chuàng)設(shè)“環(huán)保特色班”為目標,設(shè)有“廢紙回收箱”“廢電池回收箱”,光一學(xué)期就回收廢紙3大箱;廢電池多達3000個。本學(xué)期,我班繼續(xù)完善特色班方案,在各方面都表現(xiàn)得更為突出。
    d、成立“班容建設(shè)小組”
    學(xué)校對班容檢查得很緊,班容的好壞直接體現(xiàn)了班的整體素質(zhì)。因此,特成立了“班容建設(shè)小組”,挑選5個較得力的、美工好的非班干部,專門負責(zé)班容的布置,力求有新意但不花俏。并要求他們不定時的檢查個人衛(wèi)生,課桌面及抽屜等。這樣長期堅持不懈,就不怕班容被突擊檢查了。
    e、每月進行一次“小制作、小發(fā)明”評比。
    全社會都在呼吁:每個學(xué)校都要愛護和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲,幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí),獨立思考,保護學(xué)生的探索精神,創(chuàng)新思維。我覺得單純口頭上的要求學(xué)生多思考、多創(chuàng)造并不能達到實際的效果。只有適時的給學(xué)生予表現(xiàn)的機會,展示作品的空間,他們才會真正的把自己所想付諸于行動。因此,我進行了每月“小制作、小發(fā)明”評比,鼓勵學(xué)生動手創(chuàng)造發(fā)明。每做一樣發(fā)明,操行加2~5分不等,并抽出時間讓他們介紹作品的構(gòu)造、性能。既鍛煉了學(xué)生的動手能力,又大大提高了學(xué)生的口頭表達能力。
    在實施目標管理及環(huán)保特色班方案后,學(xué)生們互相學(xué)習(xí),互相監(jiān)督,爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。我也常和他們一起學(xué)習(xí)、一起撿垃圾、下棋、打球等,得到了他們的充分信任,使班級形成了一種友好、合作、互助、和諧的關(guān)系,德育、智育方面都有了顯著的提高。
    有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),必然有好的收獲,本學(xué)期,在19周學(xué)生們自愿為海嘯災(zāi)區(qū)人民捐款1444.8元;我班連續(xù)三次班報被評為做“優(yōu)秀”;班容“優(yōu)秀”;體操“優(yōu)秀”;還經(jīng)常被評為“明星班”(具體次數(shù)不明);連續(xù)四個月還被評為“文明班”。
    總的說來雖有點進步,但還不盡我意。在總結(jié)經(jīng)驗的同時深深體會到自己工作上的不足。仍有個別學(xué)生紀律散漫,學(xué)習(xí)馬虎須加強輔導(dǎo);衛(wèi)生、安全意識仍需加強;學(xué)習(xí)成績有待再進一步的提高。本人將在做好本職工作的同時多向有經(jīng)驗的教師請教,不斷探索提高自身的業(yè)務(wù)能力。在今后的教育、教學(xué)工作中,我將更加盡職、盡責(zé),爭取出色的成績。
    班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者,是學(xué)校教育工作尤其是學(xué)校品德教育工作的具體實施者。在管理班級過程中,班主任扮演著多重角色——在校領(lǐng)導(dǎo)眼中,班主任是班級工作的執(zhí)行者;在學(xué)生眼中,班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者;在家長眼中,班主任是班級工作的教育者,是孩子的第二家長??梢?,班主任在學(xué)校教育過程中發(fā)揮著特殊作用。身兼數(shù)職的我,在這學(xué)期工作后,我的體會是:
    一、努力營造一個溫馨的“家”
    1、“偏愛”后進生。
    在班級管理中,我努力給后進生更多的關(guān)注,更多的投入。在工作中,營造一種平等、和諧、友愛的氣氛,同學(xué)們對這些人也不能歧視、捉弄,讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼,讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理,讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。就說我們班的葛孫開吧,真可以說是個猴子屁股,剛開始他坐哪里,那里的紀律就差,鬧哄哄的。在班級管理實施的時候,我問他:“你想管其他同學(xué)嗎?想當(dāng)一當(dāng)班干部嗎?”他感到很意外,又感到很驚喜,“我行嗎?”他自己也有點底氣不足。“行,但是條件是這星期的表現(xiàn)要好,同學(xué)們都是你的監(jiān)督員。”這一周的表現(xiàn)他真的好轉(zhuǎn)很多。我也實現(xiàn)自己的諾言,讓他來參與班級的管理。當(dāng)然,在這期間我也是背著其他同學(xué)時時提醒他,自己是班級的管理者了,更應(yīng)注意自身的行為表現(xiàn)。他的紀律現(xiàn)在好很多了。
    2、嚴愛優(yōu)等生。
    對這類學(xué)生,我從不寵壞他們,更不遷就他們。時時提醒他們"做學(xué)問得先做人",做一個正直的人,熱情的人,向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu),更重要的是人品要優(yōu),心胸要廣,心理要健康。成天被人贊譽的學(xué)生,只能在理智深沉的愛之中,嚴格要求,警鐘常敲,才能克服自身的弱點,揚起風(fēng)帆前進。
    3、博愛中等生。
    中等生往往是一個班中容易忽略的群體,他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子,他們希望老師重視他們,但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點,調(diào)動他們的積極因素,正確對待他們的反復(fù),始終如一地尊重、理解、信任他們。比如,我們班的林超燕,她學(xué)習(xí)成績一般,在陌生人前從不說話,遇到問題只知道流淚?,F(xiàn)在能跟我交流了。我覺得也很開心。
    二、實施自我管理,培養(yǎng)管理能力。
    班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來,才能形成合力,共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機制。因此,我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,為學(xué)生設(shè)置多種崗位,讓每個學(xué)生都有機會上崗“施政”,有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。當(dāng)然,班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級的實際和學(xué)校的要求,及時地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,使班規(guī)跟上學(xué)生、班級的變化,不斷提高要求,引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。
    1、建立值周班長制。
    按學(xué)號輪流來當(dāng)值日班長,班中的事由值日班長全權(quán)負責(zé),常務(wù)班長協(xié)助工作。值日班長負責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀律,督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事,記載班務(wù)雜志,檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動性,培養(yǎng)了他們的才能,班組的自我管理得到了加強,班集體內(nèi)部也日趨團結(jié)。
    2、民主改選班干部。
    為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機會,讓每一個學(xué)生都相信“我能行”。同時也能時時督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推薦作競選演講,再由學(xué)生無記名投票,民主選舉,組建班委會。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機會,又有利于學(xué)生干部擺正個人和集體的位置,正確處理個人與集體的關(guān)系。班干部的職責(zé)是協(xié)助值日班長管理班級,負責(zé)文娛、體育、勞動、學(xué)習(xí)等各方面的工作,并記錄工作情況。
    3、事事落實到個人。
    明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任,使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴。為調(diào)動每一個學(xué)生的積極性,就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置,擔(dān)負一項具體的工作,人人都為集體作貢獻,人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過程中,使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”,覺察到自己的利益所在,從而形成責(zé)任意識。走進我們班,也許你會感覺不那么整潔,整齊。但我覺得很自豪,因為這些,都是學(xué)生在班干部的帶領(lǐng)下,同學(xué)自己做的。我想:這些在別人眼中并不美觀的東西,在他們眼里卻是那么美好,因為那是他們的杰作。
    三、塑造自身形象,贏得學(xué)生信賴。
    孔子早在兩千年前就說過:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!币虼宋遗ψ龅剑鹤鹬貙W(xué)生,不遠離學(xué)生。我努力做到真心愛護我的學(xué)生,嚴格要求他們,但是是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴格要求的。
    班主任工作精心而又繁瑣,但是看到學(xué)生的進步,班集體團結(jié)協(xié)作的局面,感到由衷的高興。