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新型玻璃教案板書設計篇一
1、知識目標
理解課文內容，知道課文中所介紹的五種新型玻璃的特點和用途，以及它們在現代化建筑中的作用，激發(fā)學生關心科技發(fā)展，探索科技奧秘的興趣。
2、能力目標
（1）學會本科生字新詞。查字典并聯系上下文理解文中新詞意思。
（2）訓練學生的概括能力。
（3）朗讀課文。
3、情感目標
聯系說話寫話，推銷課文中的新型玻璃，并寫出自己設計的新型產品。
了解各種新型玻璃的特點和用途。
多媒體
2課時
第一課時
一、揭題，審題
同學們，玻璃是我們日常生活中常見到的東西，你知道玻璃有哪些種類嗎？
他們有什么用處嗎？
（讓學生自由回答，正確的教師給以鼓勵，激發(fā)其學習熱情。）
教師小結：
剛才同學們答的都很好，今天我們就來學一片關于玻璃的課文，題目叫（此時教師提出課題：新型玻璃）
看課題后教師可提問新型是什么意思？
（新的類型，新的品種）那么這片課文中有那些新型玻璃呢？
他們有什么特點？
有什么用處呢？
就讓我們一起來學習課文，到課文中去尋找答案。
二、檢查課題預習情況
1、指名讀課文，檢查是否能正確，流利地把課文讀下來。
2、提出不理解的詞語。
3、說一說課文主要向我們介紹了哪幾種新型玻璃。
板書：夾絲網防盜玻璃
夾絲玻璃
吸熱玻璃
吃音玻璃
三、講讀第一自然段
1、學生默讀第一自然段，用劃出描寫夾絲網防盜玻璃的特點的語句，用~~~~劃出描寫它作用的語句。
2、學生自學后討論：指名說出夾絲網防盜玻璃的特點和作用。
教師引導學生概括它們的特點和作用。
并板書：特點作用
中間夾絲金屬絲網報警
3、齊讀第一自然段，邊說邊體會玻璃的特點和作用。
四、分組自學二至五自然段
1、學生用上述學習第一自然段的方法分四人小組討論學習以下四中玻璃。每人學一種，然后在小組內交流。
2、指名學生完成板書，填寫四中玻璃的特點和作用。
五、總結
這節(jié)課我們初步了解各種新型玻璃的特點和作用，下節(jié)課我們將進一步的認識各種玻璃。
六、作業(yè)
抄寫生字新詞
第二課時
一、復習
1、今天，老師將帶著大家繼續(xù)走進新型玻璃展覽館，進一步了解各種新型玻璃。
2、通過上節(jié)課的學習，我們已經了解了五種新型玻璃的特點和作用。（出示表格）
下面請同學們打開課本讀一讀課文，然后看著表格，連貫的說一說每一種玻璃的特點和作用。
先同桌間相互說一說，然后讓學生說給大家聽一聽。
二、召開展銷會，鼓勵學生竟說
1、同學們，今天老師要在我們班開一個展銷會，讓每一位同學都當一回推銷員，推銷員是干什么的，知道嗎？
（就是把自己廠里的產品介紹給大家，發(fā)動大家來買自己介紹的產品，如果來買的人越多，就說明你這個推銷員的水平越高。）你們想不想來試試呀
（生，想）
今天你們推銷的產品就是這五種新型玻璃，請每一位組長代表你們一組到上面來選一種玻璃。下面請同學們先在小組內想好推銷的話語，夸夸自己廠里玻璃的特點和作用。讓人一聽就來買，你們在小組內先說給其他同學聽，相互出出主意，待會兒就請同學能爭著到上面來推銷自己的產品，我們還要評出優(yōu)秀推銷員，好嗎？
學生在組內推銷。
2、都準備好了嗎
下面請你么上來像在座的老師和同學推銷。
3、學生填寫訂單，交給自己認為講的最好的學生，然后評出優(yōu)秀推銷員。
4、同學們，除了課文中介紹的五種新型玻璃之外，你們還知道其他新型玻璃嗎
如果知道，你就給大家介紹一下。
三、爭當小發(fā)明家，培養(yǎng)創(chuàng)新精神
1、同學們，除了課文中講到的和同學們剛才介紹的幾種新型玻璃之外，還有許多其他的新型玻璃，他們在現代化建筑中正起著（重要作用），研制這些玻璃的爺爺，奶奶，叔叔，阿姨們真了不起，它們是我們的驕傲，是我們學習的榜樣，那你們想不想也來發(fā)明一種新型產品呢？
那下面請同學們根據我們生活的需要，每人設計一種新型產品，完成這張21世紀新型產品設計方案。
21世紀新型產品設計方案
產品名稱：__________________________________________
產品的特點和作用：___________
新型玻璃教案板書設計篇二
1、通過理解課文內容，激發(fā)學生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學習的自覺性。
2、了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。
3、學習本課的生字新詞。
教學重點 學習本課的生字新詞。
教學難點 了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。
一、導課
激趣解題同學們，在一個伸手不見五指的夜晚，一個人影進入了陳列著珍貴字畫的博物館，準備劃破玻璃，偷里面的字畫。當他的刀劃破玻璃的時候，四周便響起了急促的報警聲。警察立即趕來，把這個小偷給抓住了。同學們一定會奇怪地問：這是什么玻璃呀？怎么一接觸它就發(fā)出報警聲呢？這是一種新型玻璃。（板書：新型玻璃）
二、新授
（一）自由讀課文，自學生字。
1、劃出生字、新詞及不理解的詞。
2、給生字按結構分類歸納。
3、運用自己掌握的方法，記住這些生字。
“型、罪、恙、炎、調、促、粘、阻、蹤、付、店、廢?！?BR> （1）熟字換偏旁識字。如識記“淺”：“線”去掉“纟”換上“氵”；“粘”：“戰(zhàn)”去掉“戈”換上“米”；“調”：“綢”去掉“纟”換上“讠”。
（2）編順口溜：兩“火”“炎”。
（3)編謎語。一“心”咬掉羊尾巴。(恙）
（二）詞語解釋
1、提出不懂的詞，學生相互解答。
2、查字典，理解詞義。
安然無恙:形容很平安，沒有受到損害。
報警:一般指報告緊急情況。本課指發(fā)出緊急信號。是動詞。
警報:發(fā)出的表示有危險的信號。是名詞。
奇跡:想象不到的不平凡的事情。
3、聯系上下文理解詞義：
“自動窗簾”——就是指變色玻璃。
“問世”——是指著作等出版跟讀者見面。文中的“問世”指“吸熱玻璃”早就生產出來和用戶見面了。
（三）再讀課文，合作探究。
1、認識“夾絲網防盜玻璃”的特點、作用。
（1）指名讀第1自然段。
思考：夾絲網防盜玻璃有什么特點？它有什么作用？劃出有關句子，說說你的理解。
在學生討論的基礎上歸納：
特點：玻璃中夾一層金屬絲網。絲網接電源，跟自動報警器相連。
作用：防盜。
（2）在學生理解了“夾絲網防盜玻璃”的特點和作用的基礎上繼續(xù)讓學生思考：“夾絲網防盜玻璃”有什么用途？劃出有關句子讀一讀。（自由讀）
（“博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。”）
（3）思考：這句話中用了幾個“可以”說明了什么？
（這句話用了3個“可以”一個“也可以”，說明“夾絲網防盜玻璃”用途很廣泛。）
（4）結合生活實際想一想，你能用“……可以……，……可以……，……可以……，
也可以……。”說一句話嗎？
例如：鉛筆的用途可廣了，老師可以用它備課，學生可以用它寫作業(yè)，工程師可以用它設計圖紙，畫家也可以用它勾畫藍圖。
2、第二段講的是“夾絲玻璃。”
特點：非常堅硬，受擊安然無恙，碎了藕斷絲連。
作用：高層建筑采用，保證安全。
3、第三段講的是“變色玻璃”。
特點：反射陽光，改變顏色。
作用：調節(jié)室內光線。
4、第四段講吸熱玻璃。
特點：使房間冬暖夏涼。
作用：阻擋強光和冷氣。
5、第五段講“吸音玻璃?！?BR> 特點：消除噪音。
作用：鬧市臨街建筑物采用，減少噪音。
6、齊讀第六段。
思考：第六段主要講的什么？在全文中起什么作用？
主要說新型玻璃在現代化建筑中的重要作用及人們將會創(chuàng)造出更多的新型玻璃。這段有總結全文，點明中心的作用。
7、課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？用筆畫下來。（出示課件）
（1）夾絲網防盜玻璃；
（2）夾絲玻璃；
（3）變色玻璃；
（4）吸熱玻璃；
（5）吸音玻璃。
8、討論 課文使用了舉例子、打比方、列數字的說明方法，請在文中找出一種，并說一說這樣寫有什么好處。
新型玻璃教案板書設計篇三
１、同學們，在一個伸手不見五指的夜晚，一個小偷潛人了陳列珍貴字畫的展覽館，準備劃破玻璃，偷里面的字畫。當他的刀片剛剛觸及玻璃的時候，展覽館內頓時響起了急促的報警聲。警察立即趕來，把小偷抓住了。同學們，故事講到這里，你有什么問題嗎？
２、板書課題，齊讀課題：
讀了課題后，你想知道什么？
３、整理學生提出的問題：
⑴ 新型玻璃都有哪些名稱？
⑵ 具有什么特點？
⑶ 有哪些用途？……
４、你們最感興趣的是哪個問題 可用什么辦法解決？
讓學生帶著問題讀書，有利于培養(yǎng)學生邊讀邊思考的習慣，更能激發(fā)強烈的自主學習的意識，變“要我學”為“我要學”。
１、自主讀全文，可邊讀邊劃。
２、交流學習結果，用投影出示填空：
課文主要介紹了＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿和＿＿＿＿五種新型玻璃。
三、默讀存疑，讀議解疑
１、默讀第一自然段，思考：夾絲網防盜玻璃有什么特點？
２、把不懂的問題標注出來。
３、反饋交流：教師鼓勵學生發(fā)揮想像，說說這種玻璃還可以用在什么地方。
４、感情朗讀：根據自己對這段文字的獨特感受來朗讀課文，說說這樣處理的理由。
５、總結學法：
⑴ 讀課文，思考問題，標出不懂的問題。
⑵ 交流思考的問題，提出不懂的問題。
⑶ 根據自己的獨特感受朗讀課文。
１、按第一自然段的學習方法，四人小組合作學習第二自然段。
２、每小組先派一人匯報，說說讀懂了什么，還存在哪些疑難。
３、同學合作，互助解疑。
４、個性化表達：可以合作讀，小組內競賽讀，也可以與其他小組比賽讀。
１、用學習第一，二自然段的方法，獨立學習第三、四、五自然段。
２、自由選擇合作伙伴，從第三，四，五自然段中任選一段，完成下面的作業(yè)—說一說，演一演：
⑴ 以“我是一塊變色玻璃”為開頭說一段話。
⑵ 以推銷員的身份到建材商店推銷產品。
⑶ 以“街頭商販”的身份賣玻璃。
生活的外延與語文的外延相等。生活化的語文實踐活動板塊，使語文教學真正走向生活大課堂。
同學們，科學技術的發(fā)展將大大提高我們的生活質量。這節(jié)課，我們了解了五種新型玻璃的特點和用途，希望同學們努力學習，長大后，去發(fā)明更多的新型玻璃，提高生活質量。
１、向家人及朋友談談新型玻璃的特點和用途。
２、課外延伸：
轉換角色成為顧客，根據實際生活的需要，以書面形式向廠家提出具體的要求或提供市場信息，為廠家不斷研發(fā)新型玻璃提供參考（如“自動除塵玻璃”“氣象預測玻璃”等等）。
自主，生活化的課外延伸作業(yè)，能拓寬學生的時間和空間，打破課內外的界線。將語文與生活緊密聯系，實現學生學語文的最終目的`──用語文。
新型玻璃教案板書設計篇四
1、通過理解課文內容，了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發(fā)學生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學習的自覺性。
2、了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。
3、學習本課的生字新詞。
4、朗讀課文。
5、句子訓練。
1、了解新型玻璃的特點和作用。
2、進行詞句訓練。
一、教學目標
（一）初讀課文，初步了解課文內容。
（二）學會本課生字新詞。
（三）理解詞語。
（四）理清文章思路。
二、教學重點
（一）學會生字新詞，理解詞語。
（二）理清文章思路。
三、教學過程
（一)揭示課題。誰見過玻璃？你能說說玻璃有什么作用嗎？(教師板書：“新型”）“新型”是什么意思？（新的類型、新的品種）“新型玻璃”是什么意思？看到這個題目你能提出什么問題？（新型玻璃在哪里？它有什么作用？）
教師緊緊地抓住學生的質疑，進一步啟發(fā)學生學習課文的興趣，以激勵性的語言導入新課：
學習了課文我們就全明白了。
（二）教師范讀課文。
1、學生思考：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？用筆畫下來。
（1）夾絲網防盜玻璃；
（2）夾絲玻璃；
（3）變色玻璃；
（4）吸熱玻璃；
（5）吸音玻璃。
2、這幾種新型玻璃，課文是分別在哪幾個自然段中介紹的？
3、第6自然段講的是什么？（新型玻璃在現代化建筑中所起的作用和人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。）
（三）指導分段?？凑n文哪幾個自然段講的是同一個意思？
在學生討論的基礎上得出：每個自然段講的都是一個獨立的意思，因此均可以獨立成段。由此，可得出本課的自然段也就是它的結構段。
（四）自由讀課文，自學生字。
1、劃出生字、新詞及不理解的詞。
2、給生字按結構分類歸納。
3、運用自己掌握的方法，記住這些生字。
例：熟字加偏旁“型、罪、恙、炎、調、促、粘、阻、蹤、付、店、廢?！?BR> 熟字換偏旁“淺”、“線”去掉“纟”換上“氵”；“粘”“戰(zhàn)”去掉“戈”換上“米”；“調”“綢”去掉“纟”換上“讠”。
編順口溜：兩“火”“炎”。
編謎語。一“心”咬掉羊尾巴。(恙)
4、鞏固練習。
以組詞的形式來作鞏固練習。
教師可出示小黑板或投影片。
比一比，再組詞。
型（ )非（ ）足（ ）發(fā)（ ）付( ）
刑（ )罪（ ）促（ ）廢（ ）寸( ）
占（ )周（ ）且（ ）淺( ）
店（ )綢（ ）阻（ ）線( ）
粘（ )調（ ）祖（ ）踐( ）
（五）理解不懂的詞。
1、提出不懂的詞，學生解答。
2、查字典，理解詞義。
例：安然無恙——形容很平安，沒有受到損害。
報警——一般指報告緊急情況。本課指發(fā)出緊急信號。是動詞。
警報——發(fā)出的表示有危險的信號。是名詞。
奇跡——想象不到的不平凡的事情。
3、聯系上下文理解詞義：
“自動窗簾”——就是指變色玻璃。
“問世”——詞典中解釋是指著作等出版跟讀者見面。聯系上下文本課中的“問世”指“吸熱玻璃”早就生產出來和用戶見面了。
（六）指名按自然段讀課文，老師注意糾正學生的讀音。
1、“看守”中的“看”讀k1n，不讀k4n;“粘在一起”中的“粘”在本文中讀zh1n，不讀ni2n;“調節(jié)”中的“調”讀ti2o，不讀di4o。
2、“促”“罪”“阻”“蹤”是平舌音，“粘”是翹舌音，要讀準。
新型玻璃教案板書設計篇五
１、認識５個生字，會寫８個生字。正確讀寫“急促、報警、盜竊、嫌疑、即使、保持、噪音、研制、奇跡、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文介紹的５種新型玻璃的特點和用途。
３、了解當代科技在現代化建設中的作用，激發(fā)學生愛科學、學科性的積極性。
４、領悟說明方法，并學習運用。
了解各種新型玻璃的特點和用途。
學習作者說明事物的表達方法。
學案
教案
學習提綱
１、自學生字、新詞。正確讀寫目標1中的詞語。
２、讀通讀順課文。
３、默讀課文，填表：
種類特點作用說明方法１ ２ ３ ４ ５
４、請以推銷員的身份為工廠、學校、汽車、醫(yī)院推銷一種玻璃。
練習提綱
以“推銷（ ）”為題，寫出自己推銷產品的過程。注意恰當運用各種說明方法。
１、初讀課文，掌握字詞。
２、指導學生自讀自悟課文，填寫5種玻璃的特點、用途及說明方法。
３、指導學生推銷、介紹各種新型玻璃：
⑴ 提示推銷方法：
① 說話有禮貌，態(tài)度誠懇。
② 說清楚產品的特點、用途及好處。
③ 根據客戶心理，優(yōu)惠價格。
④ 留下地址、聯系方式。
⑵ 師生配合，示范演練推銷過程。
⑶ 生生課堂演練推銷過程。
４、轉換遷移，訓練運用。
新型玻璃教案板書設計篇六
《新型玻璃》是一篇科學知識說明文。文中介紹了５種新型玻璃──夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃和吃音玻璃的特點、用途以及它們在現代化建筑中的作用。教學這篇課文，不僅要讓學生知道這些新型玻璃的特點、用途，學生文中的說明方法，同時，還要對學生進行學科學、愛科學、用科學的教育，把教書與育人有機地結合起來。為此，本課教學建議按以下步驟進行：
全文共有６個自然段。第１～５自然段分別具體介紹了５種新型玻璃的特點和用途，第６自然段概括說明它們的重要作用。由此可見，課文的前５個自然段，各段之間是并列關系，而前５個自然段與第６自然段之間是“分──總”關系。這種結構安排，使課文重點突出，條理清楚。
為使學生整體感知課文，教學時可先讓學生通讀全文，做到眼到、口到、心到，然后讓學生弄清以下兩個問題：
１、文中介紹了哪幾種新型玻璃？按順序把它們寫下來。
２、全文分幾段？各段之間有什么關系？
由于課文前５個自然段的段式結構相同，因此，教學時可運用舉一反三的方法，引導學生逐段精讀，深入理解課文內容。
要教給學生學習方法。如第１自然段的教學，先出示小黑板上的思考題：
１、夾絲網防盜玻璃有什么特點和用途？找出有關的詞句。
２、課文是怎樣說明這個特點的？這樣說明好在哪里？
然后，學生根據題目要求，認真閱讀，邊讀邊劃思考回答。
教學第６自然段，要讓學生知道這段話的主要意思：新型玻璃在現代化建筑中有著重要作用，隨著科技發(fā)展，以后會出現更多的新型玻璃。這段話在全文中的作用：總結概括全文內容。
練說，是強化知識記憶的有效方法。因此，要在學生熟讀課文的基礎上，設計生動活潑的形式讓學生練說。如“以人代物”，讓５位同學分別替代５種新型玻璃，然后作自我介紹，自我推銷；或者“角色轉換”，讓學生當“記者”、“用戶”、“廠長”、“經理”，通過采訪詢問來介紹新型玻璃的特點和用途，等等。這樣，不僅調動了學生學習的積極性，增強知識的記憶效果，同時還激發(fā)了學生學科學的興趣。
課后第３題要求學生“說一說自己家或附近的工廠、學校、商店、家庭應用了哪項先進的科學技術成果，然后就這項成果的特點、用途寫一段話”。根據這個要求，教學時要幫助學生打開思路，指導學生選擇自己身邊熟知的一項科技成果，然后學習文中的段式結構和一些說明方法，把它的特點、用途用一段話寫下來，從而使學生在讀寫遷移的練習過程中，既鞏固了知識，學以致用，又潛移默化地受到愛科學、用科學的思想教育。
新型玻璃教案板書設計篇七
學習本課的生字生詞。
朗讀課文。了解課文介紹五種新型玻璃的特點、作用及介紹各種玻璃時運用的說明方法。 想象自己將要創(chuàng)造設計的新型玻璃，說清楚這種玻璃的特點和作用。
第一課時
一、揭示課題，激發(fā)興趣
同學們，你能說說日常生活中玻璃有什么作用嗎？
教師板書課題點明“新型”?！靶滦汀笔鞘裁匆馑迹?BR> “新型玻璃”是什么意思？看到這個題目你想提出什么問題？
教師抓住學生的質疑，進一步啟發(fā)學生學習課文的興趣。
二、自學生字，讀順課文
讀課文，在文中畫出生字、新詞及不理解的詞。
不認識的字可在小組解決，也可查字典解決，注意要讀準字音。
運用自己喜歡的方法，記住難寫的生字。
鞏固練習，教師可出示小黑板或投影片，檢查學生生字掌握的情況。
認識生字后再讀一遍課文?？纯茨男┰~語的意思不理解，把它畫出來，提出來和同學們討論。教師根據學生討論的情況，再根據講讀課文的需要，提出一些重點詞語，請同學們查字典或聯系上下文來理解。
指名逐段朗讀課文，檢查是否正確、流利，重點指導難讀的句子。
三、初讀課文，了解大意
學生讀書思考：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？用筆畫下來。
四、布置作業(yè)，練讀課文
書寫本課的生字、生詞。 自己練習朗讀課文。
第二課時
一、重點講讀，體會寫法
老師導語引入：“夜深了，從一座陳列珍貴字畫的博物館里，突然傳來了急促的報警聲。警察馬上趕來，抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人。同學們，你們知道是誰報的警嗎？”請大家快速閱讀課文第l自然段，從中找答案。
這是什么玻璃呀？怎么一接觸它就發(fā)出報警聲呢？自由讀第1自然段。想一想，夾絲網防盜玻璃有什么特點？它有什么作用？用課文中的相關語句說說你的理解。
學生匯報，在討論的基礎上教師歸納。引導學生理解“夾絲網防盜玻璃”的特點和作用的關系。
在學生理解了“夾絲網防盜玻璃”的特點和作用的基礎上，繼續(xù)引導學生思考：“夾絲網防盜玻璃”有什么用途？指導朗讀句子。
思考：這句話中用了幾個“可以”說明了什么？（說明了這種玻璃的用途廣泛。你能結合生活實際想想，用上“……可以……可以……可以……也可以……”說一句話嗎？）
二、利用表格，自主學習
除了：“夾絲網防盜玻璃”外，作者還向我們介紹了哪些新型玻璃呢？我們來開個新型玻璃展銷會吧！請各個廠家把自己玻璃的特點和作用向大家介紹清楚，以便大家購買。分組讀書討論，布置要求：讀課文，畫特點，想作用，填表格。
哪個廠家先來介紹自己生產的新型玻璃，注意說清楚這種玻璃的特點和作用。學生發(fā)言，教師引導學生理解“藕斷絲連”的意思？變色玻璃是怎樣隨著陽光的強弱調節(jié)室內光線的？
板書，小結各種玻璃的特點和作用。這些新型玻璃在現代化的建筑中，發(fā)揮著多么重要的作用呀！
思考討論：作者在介紹各種玻璃時運用了哪些說明方法？
三、課外延伸，鼓勵創(chuàng)新
同學們，通過作者的介紹，我們了解到，在現代化的建筑中，新型玻璃正起著重要作用，在新型玻璃的研制中，人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。你想設計出什么樣的新型玻璃呢？
新型玻璃教案板書設計篇一
1、知識目標
理解課文內容，知道課文中所介紹的五種新型玻璃的特點和用途，以及它們在現代化建筑中的作用，激發(fā)學生關心科技發(fā)展，探索科技奧秘的興趣。
2、能力目標
（1）學會本科生字新詞。查字典并聯系上下文理解文中新詞意思。
（2）訓練學生的概括能力。
（3）朗讀課文。
3、情感目標
聯系說話寫話，推銷課文中的新型玻璃，并寫出自己設計的新型產品。
了解各種新型玻璃的特點和用途。
多媒體
2課時
第一課時
一、揭題，審題
同學們，玻璃是我們日常生活中常見到的東西，你知道玻璃有哪些種類嗎？
他們有什么用處嗎？
（讓學生自由回答，正確的教師給以鼓勵，激發(fā)其學習熱情。）
教師小結：
剛才同學們答的都很好，今天我們就來學一片關于玻璃的課文，題目叫（此時教師提出課題：新型玻璃）
看課題后教師可提問新型是什么意思？
（新的類型，新的品種）那么這片課文中有那些新型玻璃呢？
他們有什么特點？
有什么用處呢？
就讓我們一起來學習課文，到課文中去尋找答案。
二、檢查課題預習情況
1、指名讀課文，檢查是否能正確，流利地把課文讀下來。
2、提出不理解的詞語。
3、說一說課文主要向我們介紹了哪幾種新型玻璃。
板書：夾絲網防盜玻璃
夾絲玻璃
吸熱玻璃
吃音玻璃
三、講讀第一自然段
1、學生默讀第一自然段，用劃出描寫夾絲網防盜玻璃的特點的語句，用~~~~劃出描寫它作用的語句。
2、學生自學后討論：指名說出夾絲網防盜玻璃的特點和作用。
教師引導學生概括它們的特點和作用。
并板書：特點作用
中間夾絲金屬絲網報警
3、齊讀第一自然段，邊說邊體會玻璃的特點和作用。
四、分組自學二至五自然段
1、學生用上述學習第一自然段的方法分四人小組討論學習以下四中玻璃。每人學一種，然后在小組內交流。
2、指名學生完成板書，填寫四中玻璃的特點和作用。
五、總結
這節(jié)課我們初步了解各種新型玻璃的特點和作用，下節(jié)課我們將進一步的認識各種玻璃。
六、作業(yè)
抄寫生字新詞
第二課時
一、復習
1、今天，老師將帶著大家繼續(xù)走進新型玻璃展覽館，進一步了解各種新型玻璃。
2、通過上節(jié)課的學習，我們已經了解了五種新型玻璃的特點和作用。（出示表格）
下面請同學們打開課本讀一讀課文，然后看著表格，連貫的說一說每一種玻璃的特點和作用。
先同桌間相互說一說，然后讓學生說給大家聽一聽。
二、召開展銷會，鼓勵學生竟說
1、同學們，今天老師要在我們班開一個展銷會，讓每一位同學都當一回推銷員，推銷員是干什么的，知道嗎？
（就是把自己廠里的產品介紹給大家，發(fā)動大家來買自己介紹的產品，如果來買的人越多，就說明你這個推銷員的水平越高。）你們想不想來試試呀
（生，想）
今天你們推銷的產品就是這五種新型玻璃，請每一位組長代表你們一組到上面來選一種玻璃。下面請同學們先在小組內想好推銷的話語，夸夸自己廠里玻璃的特點和作用。讓人一聽就來買，你們在小組內先說給其他同學聽，相互出出主意，待會兒就請同學能爭著到上面來推銷自己的產品，我們還要評出優(yōu)秀推銷員，好嗎？
學生在組內推銷。
2、都準備好了嗎
下面請你么上來像在座的老師和同學推銷。
3、學生填寫訂單，交給自己認為講的最好的學生，然后評出優(yōu)秀推銷員。
4、同學們，除了課文中介紹的五種新型玻璃之外，你們還知道其他新型玻璃嗎
如果知道，你就給大家介紹一下。
三、爭當小發(fā)明家，培養(yǎng)創(chuàng)新精神
1、同學們，除了課文中講到的和同學們剛才介紹的幾種新型玻璃之外，還有許多其他的新型玻璃，他們在現代化建筑中正起著（重要作用），研制這些玻璃的爺爺，奶奶，叔叔，阿姨們真了不起，它們是我們的驕傲，是我們學習的榜樣，那你們想不想也來發(fā)明一種新型產品呢？
那下面請同學們根據我們生活的需要，每人設計一種新型產品，完成這張21世紀新型產品設計方案。
21世紀新型產品設計方案
產品名稱：__________________________________________
產品的特點和作用：___________
新型玻璃教案板書設計篇二
1、通過理解課文內容，激發(fā)學生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學習的自覺性。
2、了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。
3、學習本課的生字新詞。
教學重點 學習本課的生字新詞。
教學難點 了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。
一、導課
激趣解題同學們，在一個伸手不見五指的夜晚，一個人影進入了陳列著珍貴字畫的博物館，準備劃破玻璃，偷里面的字畫。當他的刀劃破玻璃的時候，四周便響起了急促的報警聲。警察立即趕來，把這個小偷給抓住了。同學們一定會奇怪地問：這是什么玻璃呀？怎么一接觸它就發(fā)出報警聲呢？這是一種新型玻璃。（板書：新型玻璃）
二、新授
（一）自由讀課文，自學生字。
1、劃出生字、新詞及不理解的詞。
2、給生字按結構分類歸納。
3、運用自己掌握的方法，記住這些生字。
“型、罪、恙、炎、調、促、粘、阻、蹤、付、店、廢?！?BR> （1）熟字換偏旁識字。如識記“淺”：“線”去掉“纟”換上“氵”；“粘”：“戰(zhàn)”去掉“戈”換上“米”；“調”：“綢”去掉“纟”換上“讠”。
（2）編順口溜：兩“火”“炎”。
（3)編謎語。一“心”咬掉羊尾巴。(恙）
（二）詞語解釋
1、提出不懂的詞，學生相互解答。
2、查字典，理解詞義。
安然無恙:形容很平安，沒有受到損害。
報警:一般指報告緊急情況。本課指發(fā)出緊急信號。是動詞。
警報:發(fā)出的表示有危險的信號。是名詞。
奇跡:想象不到的不平凡的事情。
3、聯系上下文理解詞義：
“自動窗簾”——就是指變色玻璃。
“問世”——是指著作等出版跟讀者見面。文中的“問世”指“吸熱玻璃”早就生產出來和用戶見面了。
（三）再讀課文，合作探究。
1、認識“夾絲網防盜玻璃”的特點、作用。
（1）指名讀第1自然段。
思考：夾絲網防盜玻璃有什么特點？它有什么作用？劃出有關句子，說說你的理解。
在學生討論的基礎上歸納：
特點：玻璃中夾一層金屬絲網。絲網接電源，跟自動報警器相連。
作用：防盜。
（2）在學生理解了“夾絲網防盜玻璃”的特點和作用的基礎上繼續(xù)讓學生思考：“夾絲網防盜玻璃”有什么用途？劃出有關句子讀一讀。（自由讀）
（“博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。”）
（3）思考：這句話中用了幾個“可以”說明了什么？
（這句話用了3個“可以”一個“也可以”，說明“夾絲網防盜玻璃”用途很廣泛。）
（4）結合生活實際想一想，你能用“……可以……，……可以……，……可以……，
也可以……。”說一句話嗎？
例如：鉛筆的用途可廣了，老師可以用它備課，學生可以用它寫作業(yè)，工程師可以用它設計圖紙，畫家也可以用它勾畫藍圖。
2、第二段講的是“夾絲玻璃。”
特點：非常堅硬，受擊安然無恙，碎了藕斷絲連。
作用：高層建筑采用，保證安全。
3、第三段講的是“變色玻璃”。
特點：反射陽光，改變顏色。
作用：調節(jié)室內光線。
4、第四段講吸熱玻璃。
特點：使房間冬暖夏涼。
作用：阻擋強光和冷氣。
5、第五段講“吸音玻璃?！?BR> 特點：消除噪音。
作用：鬧市臨街建筑物采用，減少噪音。
6、齊讀第六段。
思考：第六段主要講的什么？在全文中起什么作用？
主要說新型玻璃在現代化建筑中的重要作用及人們將會創(chuàng)造出更多的新型玻璃。這段有總結全文，點明中心的作用。
7、課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？用筆畫下來。（出示課件）
（1）夾絲網防盜玻璃；
（2）夾絲玻璃；
（3）變色玻璃；
（4）吸熱玻璃；
（5）吸音玻璃。
8、討論 課文使用了舉例子、打比方、列數字的說明方法，請在文中找出一種，并說一說這樣寫有什么好處。
新型玻璃教案板書設計篇三
１、同學們，在一個伸手不見五指的夜晚，一個小偷潛人了陳列珍貴字畫的展覽館，準備劃破玻璃，偷里面的字畫。當他的刀片剛剛觸及玻璃的時候，展覽館內頓時響起了急促的報警聲。警察立即趕來，把小偷抓住了。同學們，故事講到這里，你有什么問題嗎？
２、板書課題，齊讀課題：
讀了課題后，你想知道什么？
３、整理學生提出的問題：
⑴ 新型玻璃都有哪些名稱？
⑵ 具有什么特點？
⑶ 有哪些用途？……
４、你們最感興趣的是哪個問題 可用什么辦法解決？
讓學生帶著問題讀書，有利于培養(yǎng)學生邊讀邊思考的習慣，更能激發(fā)強烈的自主學習的意識，變“要我學”為“我要學”。
１、自主讀全文，可邊讀邊劃。
２、交流學習結果，用投影出示填空：
課文主要介紹了＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿和＿＿＿＿五種新型玻璃。
三、默讀存疑，讀議解疑
１、默讀第一自然段，思考：夾絲網防盜玻璃有什么特點？
２、把不懂的問題標注出來。
３、反饋交流：教師鼓勵學生發(fā)揮想像，說說這種玻璃還可以用在什么地方。
４、感情朗讀：根據自己對這段文字的獨特感受來朗讀課文，說說這樣處理的理由。
５、總結學法：
⑴ 讀課文，思考問題，標出不懂的問題。
⑵ 交流思考的問題，提出不懂的問題。
⑶ 根據自己的獨特感受朗讀課文。
１、按第一自然段的學習方法，四人小組合作學習第二自然段。
２、每小組先派一人匯報，說說讀懂了什么，還存在哪些疑難。
３、同學合作，互助解疑。
４、個性化表達：可以合作讀，小組內競賽讀，也可以與其他小組比賽讀。
１、用學習第一，二自然段的方法，獨立學習第三、四、五自然段。
２、自由選擇合作伙伴，從第三，四，五自然段中任選一段，完成下面的作業(yè)—說一說，演一演：
⑴ 以“我是一塊變色玻璃”為開頭說一段話。
⑵ 以推銷員的身份到建材商店推銷產品。
⑶ 以“街頭商販”的身份賣玻璃。
生活的外延與語文的外延相等。生活化的語文實踐活動板塊，使語文教學真正走向生活大課堂。
同學們，科學技術的發(fā)展將大大提高我們的生活質量。這節(jié)課，我們了解了五種新型玻璃的特點和用途，希望同學們努力學習，長大后，去發(fā)明更多的新型玻璃，提高生活質量。
１、向家人及朋友談談新型玻璃的特點和用途。
２、課外延伸：
轉換角色成為顧客，根據實際生活的需要，以書面形式向廠家提出具體的要求或提供市場信息，為廠家不斷研發(fā)新型玻璃提供參考（如“自動除塵玻璃”“氣象預測玻璃”等等）。
自主，生活化的課外延伸作業(yè)，能拓寬學生的時間和空間，打破課內外的界線。將語文與生活緊密聯系，實現學生學語文的最終目的`──用語文。
新型玻璃教案板書設計篇四
1、通過理解課文內容，了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發(fā)學生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學習的自覺性。
2、了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。
3、學習本課的生字新詞。
4、朗讀課文。
5、句子訓練。
1、了解新型玻璃的特點和作用。
2、進行詞句訓練。
一、教學目標
（一）初讀課文，初步了解課文內容。
（二）學會本課生字新詞。
（三）理解詞語。
（四）理清文章思路。
二、教學重點
（一）學會生字新詞，理解詞語。
（二）理清文章思路。
三、教學過程
（一)揭示課題。誰見過玻璃？你能說說玻璃有什么作用嗎？(教師板書：“新型”）“新型”是什么意思？（新的類型、新的品種）“新型玻璃”是什么意思？看到這個題目你能提出什么問題？（新型玻璃在哪里？它有什么作用？）
教師緊緊地抓住學生的質疑，進一步啟發(fā)學生學習課文的興趣，以激勵性的語言導入新課：
學習了課文我們就全明白了。
（二）教師范讀課文。
1、學生思考：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？用筆畫下來。
（1）夾絲網防盜玻璃；
（2）夾絲玻璃；
（3）變色玻璃；
（4）吸熱玻璃；
（5）吸音玻璃。
2、這幾種新型玻璃，課文是分別在哪幾個自然段中介紹的？
3、第6自然段講的是什么？（新型玻璃在現代化建筑中所起的作用和人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。）
（三）指導分段?？凑n文哪幾個自然段講的是同一個意思？
在學生討論的基礎上得出：每個自然段講的都是一個獨立的意思，因此均可以獨立成段。由此，可得出本課的自然段也就是它的結構段。
（四）自由讀課文，自學生字。
1、劃出生字、新詞及不理解的詞。
2、給生字按結構分類歸納。
3、運用自己掌握的方法，記住這些生字。
例：熟字加偏旁“型、罪、恙、炎、調、促、粘、阻、蹤、付、店、廢?！?BR> 熟字換偏旁“淺”、“線”去掉“纟”換上“氵”；“粘”“戰(zhàn)”去掉“戈”換上“米”；“調”“綢”去掉“纟”換上“讠”。
編順口溜：兩“火”“炎”。
編謎語。一“心”咬掉羊尾巴。(恙)
4、鞏固練習。
以組詞的形式來作鞏固練習。
教師可出示小黑板或投影片。
比一比，再組詞。
型（ )非（ ）足（ ）發(fā)（ ）付( ）
刑（ )罪（ ）促（ ）廢（ ）寸( ）
占（ )周（ ）且（ ）淺( ）
店（ )綢（ ）阻（ ）線( ）
粘（ )調（ ）祖（ ）踐( ）
（五）理解不懂的詞。
1、提出不懂的詞，學生解答。
2、查字典，理解詞義。
例：安然無恙——形容很平安，沒有受到損害。
報警——一般指報告緊急情況。本課指發(fā)出緊急信號。是動詞。
警報——發(fā)出的表示有危險的信號。是名詞。
奇跡——想象不到的不平凡的事情。
3、聯系上下文理解詞義：
“自動窗簾”——就是指變色玻璃。
“問世”——詞典中解釋是指著作等出版跟讀者見面。聯系上下文本課中的“問世”指“吸熱玻璃”早就生產出來和用戶見面了。
（六）指名按自然段讀課文，老師注意糾正學生的讀音。
1、“看守”中的“看”讀k1n，不讀k4n;“粘在一起”中的“粘”在本文中讀zh1n，不讀ni2n;“調節(jié)”中的“調”讀ti2o，不讀di4o。
2、“促”“罪”“阻”“蹤”是平舌音，“粘”是翹舌音，要讀準。
新型玻璃教案板書設計篇五
１、認識５個生字，會寫８個生字。正確讀寫“急促、報警、盜竊、嫌疑、即使、保持、噪音、研制、奇跡、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文介紹的５種新型玻璃的特點和用途。
３、了解當代科技在現代化建設中的作用，激發(fā)學生愛科學、學科性的積極性。
４、領悟說明方法，并學習運用。
了解各種新型玻璃的特點和用途。
學習作者說明事物的表達方法。
學案
教案
學習提綱
１、自學生字、新詞。正確讀寫目標1中的詞語。
２、讀通讀順課文。
３、默讀課文，填表：
種類特點作用說明方法１ ２ ３ ４ ５
４、請以推銷員的身份為工廠、學校、汽車、醫(yī)院推銷一種玻璃。
練習提綱
以“推銷（ ）”為題，寫出自己推銷產品的過程。注意恰當運用各種說明方法。
１、初讀課文，掌握字詞。
２、指導學生自讀自悟課文，填寫5種玻璃的特點、用途及說明方法。
３、指導學生推銷、介紹各種新型玻璃：
⑴ 提示推銷方法：
① 說話有禮貌，態(tài)度誠懇。
② 說清楚產品的特點、用途及好處。
③ 根據客戶心理，優(yōu)惠價格。
④ 留下地址、聯系方式。
⑵ 師生配合，示范演練推銷過程。
⑶ 生生課堂演練推銷過程。
４、轉換遷移，訓練運用。
新型玻璃教案板書設計篇六
《新型玻璃》是一篇科學知識說明文。文中介紹了５種新型玻璃──夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃和吃音玻璃的特點、用途以及它們在現代化建筑中的作用。教學這篇課文，不僅要讓學生知道這些新型玻璃的特點、用途，學生文中的說明方法，同時，還要對學生進行學科學、愛科學、用科學的教育，把教書與育人有機地結合起來。為此，本課教學建議按以下步驟進行：
全文共有６個自然段。第１～５自然段分別具體介紹了５種新型玻璃的特點和用途，第６自然段概括說明它們的重要作用。由此可見，課文的前５個自然段，各段之間是并列關系，而前５個自然段與第６自然段之間是“分──總”關系。這種結構安排，使課文重點突出，條理清楚。
為使學生整體感知課文，教學時可先讓學生通讀全文，做到眼到、口到、心到，然后讓學生弄清以下兩個問題：
１、文中介紹了哪幾種新型玻璃？按順序把它們寫下來。
２、全文分幾段？各段之間有什么關系？
由于課文前５個自然段的段式結構相同，因此，教學時可運用舉一反三的方法，引導學生逐段精讀，深入理解課文內容。
要教給學生學習方法。如第１自然段的教學，先出示小黑板上的思考題：
１、夾絲網防盜玻璃有什么特點和用途？找出有關的詞句。
２、課文是怎樣說明這個特點的？這樣說明好在哪里？
然后，學生根據題目要求，認真閱讀，邊讀邊劃思考回答。
教學第６自然段，要讓學生知道這段話的主要意思：新型玻璃在現代化建筑中有著重要作用，隨著科技發(fā)展，以后會出現更多的新型玻璃。這段話在全文中的作用：總結概括全文內容。
練說，是強化知識記憶的有效方法。因此，要在學生熟讀課文的基礎上，設計生動活潑的形式讓學生練說。如“以人代物”，讓５位同學分別替代５種新型玻璃，然后作自我介紹，自我推銷；或者“角色轉換”，讓學生當“記者”、“用戶”、“廠長”、“經理”，通過采訪詢問來介紹新型玻璃的特點和用途，等等。這樣，不僅調動了學生學習的積極性，增強知識的記憶效果，同時還激發(fā)了學生學科學的興趣。
課后第３題要求學生“說一說自己家或附近的工廠、學校、商店、家庭應用了哪項先進的科學技術成果，然后就這項成果的特點、用途寫一段話”。根據這個要求，教學時要幫助學生打開思路，指導學生選擇自己身邊熟知的一項科技成果，然后學習文中的段式結構和一些說明方法，把它的特點、用途用一段話寫下來，從而使學生在讀寫遷移的練習過程中，既鞏固了知識，學以致用，又潛移默化地受到愛科學、用科學的思想教育。
新型玻璃教案板書設計篇七
學習本課的生字生詞。
朗讀課文。了解課文介紹五種新型玻璃的特點、作用及介紹各種玻璃時運用的說明方法。 想象自己將要創(chuàng)造設計的新型玻璃，說清楚這種玻璃的特點和作用。
第一課時
一、揭示課題，激發(fā)興趣
同學們，你能說說日常生活中玻璃有什么作用嗎？
教師板書課題點明“新型”?！靶滦汀笔鞘裁匆馑迹?BR> “新型玻璃”是什么意思？看到這個題目你想提出什么問題？
教師抓住學生的質疑，進一步啟發(fā)學生學習課文的興趣。
二、自學生字，讀順課文
讀課文，在文中畫出生字、新詞及不理解的詞。
不認識的字可在小組解決，也可查字典解決，注意要讀準字音。
運用自己喜歡的方法，記住難寫的生字。
鞏固練習，教師可出示小黑板或投影片，檢查學生生字掌握的情況。
認識生字后再讀一遍課文?？纯茨男┰~語的意思不理解，把它畫出來，提出來和同學們討論。教師根據學生討論的情況，再根據講讀課文的需要，提出一些重點詞語，請同學們查字典或聯系上下文來理解。
指名逐段朗讀課文，檢查是否正確、流利，重點指導難讀的句子。
三、初讀課文，了解大意
學生讀書思考：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？用筆畫下來。
四、布置作業(yè)，練讀課文
書寫本課的生字、生詞。 自己練習朗讀課文。
第二課時
一、重點講讀，體會寫法
老師導語引入：“夜深了，從一座陳列珍貴字畫的博物館里，突然傳來了急促的報警聲。警察馬上趕來，抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人。同學們，你們知道是誰報的警嗎？”請大家快速閱讀課文第l自然段，從中找答案。
這是什么玻璃呀？怎么一接觸它就發(fā)出報警聲呢？自由讀第1自然段。想一想，夾絲網防盜玻璃有什么特點？它有什么作用？用課文中的相關語句說說你的理解。
學生匯報，在討論的基礎上教師歸納。引導學生理解“夾絲網防盜玻璃”的特點和作用的關系。
在學生理解了“夾絲網防盜玻璃”的特點和作用的基礎上，繼續(xù)引導學生思考：“夾絲網防盜玻璃”有什么用途？指導朗讀句子。
思考：這句話中用了幾個“可以”說明了什么？（說明了這種玻璃的用途廣泛。你能結合生活實際想想，用上“……可以……可以……可以……也可以……”說一句話嗎？）
二、利用表格，自主學習
除了：“夾絲網防盜玻璃”外，作者還向我們介紹了哪些新型玻璃呢？我們來開個新型玻璃展銷會吧！請各個廠家把自己玻璃的特點和作用向大家介紹清楚，以便大家購買。分組讀書討論，布置要求：讀課文，畫特點，想作用，填表格。
哪個廠家先來介紹自己生產的新型玻璃，注意說清楚這種玻璃的特點和作用。學生發(fā)言，教師引導學生理解“藕斷絲連”的意思？變色玻璃是怎樣隨著陽光的強弱調節(jié)室內光線的？
板書，小結各種玻璃的特點和作用。這些新型玻璃在現代化的建筑中，發(fā)揮著多么重要的作用呀！
思考討論：作者在介紹各種玻璃時運用了哪些說明方法？
三、課外延伸，鼓勵創(chuàng)新
同學們，通過作者的介紹，我們了解到，在現代化的建筑中，新型玻璃正起著重要作用，在新型玻璃的研制中，人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。你想設計出什么樣的新型玻璃呢？