編寫教案要注意教學目標的明確性和可操作性,以便達到預期效果。教案的編寫要注意教材的有效運用和教學資料的充實與更新。教案的編寫需要根據(jù)具體的教學目標和學生的學情進行調(diào)整和優(yōu)化。
小學教育教學教案設計篇一
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。教案應該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的小學教育教學教案,希望能夠幫助到大家。
1.了解什么是法?知道守法的重要性。
2.了解與我們的生活和學習密切相關的法。
3.樹立做守法小公民的決心。
本課概念性的`東西比較多,較為抽象,學生掌握起來有難度。
多設計游戲教學,寓教于樂。
一、合作學習:什么是法?
交流:做游戲時候,要有規(guī)則。 人多擁擠時,要排隊。
小結(jié):是的活動有了法則就能順利進行?!胺ā蹦芎芎玫乇Wo我們每個人的利益。
二、采訪專家:了解與我們的生活和學習密切相關的法。
1、記者采訪:
專家:校法制副校長:孟昭華指導員 校法律顧問:張琴律師
記者:學生們自由發(fā)問自己心中一切有關法律問題的疑惑,由專家們進行針對性的普法宣傳。
2、總結(jié)宣傳:由專家總結(jié)介紹與我們的生活和學習密切相關的法。
三、模擬法庭:導行。
環(huán)境布置:模擬法庭,設審判長、審判員、書記員、陪審團。
審判專題:
1、事關縣長(教育重點:法律面前人人平等。)
2、怎么生活(宣傳重點:離異且不生活在一起的父或母對于子女仍有撫養(yǎng)與教育的義務。)
3、外號的煩惱(教育重點:這種行為是錯誤的,情況嚴重時有可能觸犯法律,受到制裁。)
四、討論總結(jié):爭做“守法小公民”
討論的第一個方面:守法好處多。
討論的第二個方面:我們還可以在那些方面做到:更好地遵守法律?
小學教育教學教案設計篇二
1、引導學生根據(jù)給定的標準進行分類,掌握分類的方法,初步感知分類的意義。
2、經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程,能夠用自己的方式呈現(xiàn)收集的數(shù)據(jù)。
3、初步學會與他人合作交流。
4、體會到生活中處處有數(shù)學。
(一)感知分類。
出示兩個文具店,提問:你喜歡哪一個,為什么?
揭示課題,生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。
(板書課題:分類)。
(二)體驗分類。
教師(出示例1):小朋友們到游樂園玩,買了許多氣球???,多漂亮!
教師:這些漂亮的氣球有什么不同的地方?(板書“形狀、顏色”)。
1、按給定標準分類計數(shù),探索記錄方法。
教師:能按照形狀分一分并告訴大家每種氣球有多少個嗎?
學生分組活動并想辦法記錄分類結(jié)果。
教師:現(xiàn)在請大家展示分類的結(jié)果,并討論“你喜歡哪種記錄結(jié)果的方式,為什么?”
教師小結(jié):雖然大家記錄結(jié)果的'方式不同,但仔細觀察整理的結(jié)果,你有什么發(fā)現(xiàn)?
教師:記錄的形式多樣,為什么整理的結(jié)果相同?
教師結(jié)合不同的呈現(xiàn)方式,引導學生分析數(shù)據(jù)——哪種氣球最多?哪種氣球最少?使學生讀懂各種呈現(xiàn)方式,體會不同呈現(xiàn)方式的特點。
2、按顏色分類計數(shù),選擇喜歡的形式記錄結(jié)果。
學生展示分類結(jié)果,
教師組織交流、評價:你覺得他做的怎么樣?說說理由。
3、在對比中體會。
教師:剛才我們分的都是這些氣球,為什么分類的結(jié)果不一樣呢?
教師:無論結(jié)果怎么樣,什么應該是不變的?
1、課件出示練習七2、題。
(1)教師帶領學生完成第(1)題。
(2)學生自己完成第(2)題。
(3)討論:分的都是這些卡片,為什么分類的結(jié)果不同?
2、課件播放生活中的分類(超市、圖書館)。
今天同學們都學到了哪些知識?這些知識對你有什么幫助?
小學教育教學教案設計篇三
一般說來說,教案包括以下幾個方面:
1.課題。
課題即本課所授課的名稱。
2.教學目標。
教師只有明確了教學目的,才能使“教”有的放矢,使“學”有目標可循。教學目標在教案中要明確、具體、簡練。具體包括知識與技能目標、過程與方法目標、情感態(tài)度與價值觀目標三個方面。教學目標設計的具體內(nèi)容在本節(jié)有詳細講解。
3.課型、課時。
課型是指根據(jù)教學任務而劃分出來的教學的類型。在教案中常見的有講授課、練習課、復習課、實驗課、示范課、研討課、匯報課、觀摩課、錄像課等。
課時主要是指授課內(nèi)容要在幾個課時內(nèi)完成。
4.教學內(nèi)容。
教學內(nèi)容是課堂教學的核心,備課的其他環(huán)節(jié)都是為它服務的。寫教案時,必須將教學內(nèi)容分步驟分層次地寫清楚,必要時還應在每一部分內(nèi)容后注明所需的時間。這樣,可以使所講授的內(nèi)容按預計時間穩(wěn)步進行,不至于出現(xiàn)前松后緊或前緊后松的局面。
5.教學重點和難點。
教學重點和難點是整個教學的核心,是完成教學任務的關鍵所在。重點突出,難點明確,有利于學生掌握教學總體思路,便于學生配合教師完成教學任務。
6.教學方法。
教學方法雖然多種多樣,但每節(jié)課的教學方法必須依據(jù)教學內(nèi)容和學生的接受能力來確定。教師的教學藝術(shù)如何,很重要的是看其教學方法的運用是否巧妙得當(教學方法在本書第六章第三節(jié)中有詳細講解)。結(jié)合小學學科的特點,總結(jié)出常用教法有:情境教學法、朗讀法、合作討論法、角色扮演法等。常用的學法有:體驗感悟法、圈點法、課前預習法、角色扮演法等。
7.教具。
教具又稱教具準備,是指輔助教學手段使用的工具。在教學中都需要使用哪些教具要在教案中體現(xiàn)出來,包括教師提供的和學生自備的。如多媒體、模型、標本、實物、音像等。
8.教學過程。
教學過程也稱教學步驟或教學程序,即用于指導和規(guī)范教師課堂活動的步驟。教學過程是整個教案的核心和主體。只有安排好教學過程,教師才能在課堂上有條不紊地圓滿地完成每一個教學環(huán)節(jié)。教學過程要做到各個環(huán)節(jié)銜接,內(nèi)容充實,重點突出,詳略得當。(教學過程的設計在本節(jié)有詳細講解)。
9.作業(yè)布置。
作業(yè)布置是課堂教學的延續(xù),是實現(xiàn)教學目標不可缺少的環(huán)節(jié)。布置作業(yè)包括布置書面作業(yè)、探究討論式作業(yè)、情境表演式作業(yè)和閱讀復習等。
10.板書設計。
板書是教師要在黑板上配合教授,運用文字、圖畫和表格等視覺符號傳遞教學信息的教學行為方式。它具有提示、強化、示范、解析、直觀、總括的作用。教師在設計板書時要做到目的明確、布局合理、時機合適,要與講課的內(nèi)容和進度結(jié)合。
小學教育教學教案設計篇四
煙酒對人的危害。
讓學生知道煙里含有大量的尼古丁,對人的健康危害大。讓學生知道過量的酒對人的腦肝胃都有傷害作用。
使學生懂得中小學生絕對不能吸煙、喝酒。
吸煙、喝酒對人體的`危害教學過程:
一、導入新課:讓學生看漫畫:吸煙=墳墓,讓學生發(fā)表觀后感,由此導入新課。
二、學習新課:
分小組說一說吸煙的危害看一看煙對人類的危害(文字資料)說一個實驗結(jié)果。議一議看了以后的感想。
分小組說一說酒對人的危害。聽老師講一講為什么不要喝酒抽煙。
三、作業(yè):
煙酒對人體有哪些危害?
煙酒對人的危害吸煙的危害(尼古丁氣管肺喝酒的危害)。
小學教育教學教案設計篇五
大象版《科學》三年級上冊教材由三種類型的八個單元組成。重點培養(yǎng)學生“模型與解釋”的能力,把這一能力作為本冊教材要培養(yǎng)的一級目標,同時兼顧對學生進行其他探究能力、科學知識和情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),力求使學生的科學素養(yǎng)得到全面、綜合的提升。
二、教學指導思想。
以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨,積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解,使他們學會探究解決問題的策略,為他們終身的學習和生活打好基礎。
三、教學目標。
1、從兒童的視野選擇教學內(nèi)容,發(fā)生在兒童身邊的、喜聞樂見的、適合他們探究的事物獲現(xiàn)象作為學習內(nèi)容,以激發(fā)學生學習科學的興趣,發(fā)揮他們的主動性,便于他們從原有意識和經(jīng)驗出發(fā),仔細觀察,發(fā)現(xiàn)問題,展開研究。
2、注重對能力和方法的指導,強調(diào)掌握科學探究能力的重要性,使學生在科學探究的過程中,學會并提高科學地分析問題,解決問題的能力。
四、教學內(nèi)容。
五、教材的重點、難點。
在觀察和實驗中除了讓學生經(jīng)歷一系列有序的步驟和科學方法,還需要讓學生對收集到的事實和數(shù)據(jù)進行加工、整理和分析,并進行充分的討論,再得出結(jié)論。
六、具體措施。
1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課;。
2、把握小學生科學學習特點,因勢利導;。
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;。
4、讓探究成為科學學習的主要方式;。
5、樹立開放的教學觀念;。
6、悉心地引導學生的科學學習活動;。
7、各班建立科學學習合作小組,讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習;。
9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。
七、教學進度表。
周次。
日期
教學內(nèi)容。
1
9.4~9.5。
第一單元十萬個為什么1、探索自然2我發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問題。
2
9.8~9.12。
3、問題銀行4、發(fā)現(xiàn)問題寶藏。
3
9.15~9.19。
第二單元五官兄弟1、游樂場。
4
9.22~9.26。
2、瓜果交易會。
5
9.27~9.30。
第三單元秋天,一幅美麗的圖畫1、尋找秋天。
6
10.8~10.1。
2、果實累累的季節(jié)。
7
10.13~10.17。
第四單元有趣的動物1.尋訪螞蟻。
8
10.20~10.24。
2.動物怎樣過冬3.上夜班的動物。
9
10.27~1.31。
第五單元蚯蚓小導游1、探訪蚯蚓的家。
10。
11.3~11.7。
2.蚯蚓的房前屋后3、蚯蚓的鄰居。
11。
11.1~11.14。
4、落葉到哪里去了。
12。
11.17~11.21。
第六單元飄呀飄,飄下來1.自轉(zhuǎn)旋翼。
13。
11.24~11.28。
2.降落傘。
14。
12.1~12.5。
第七單元科學改變我們的生活1.科學,生活的朋友。
15。
12.8~12.12。
2、科學改變我們的生活3、美好的展望。
16。
12.15~12.19。
第八單元1、一次穿越時空的科學問題旅行。
17。
12.22~12.26。
2、我們身邊的小科學家3、我也能當科學家。
18。
12.29~1.3。
期末復習。
19。
1.6~1.10。
期末復習。
20。
1.13~1.17。
檢測。
小學教育教學教案設計篇六
1.正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
2.用恰當?shù)恼Z氣讀句子,體會句子中表達的情趣。
3.學習課文中的首尾呼應的寫法。
1、這節(jié)課,我們繼續(xù)學習第11課,齊讀課題。誰來說說,什么叫趕海?(大海退潮后,人們?nèi)ズ_呑紧~蝦、撿貝殼、撈海帶等。)。
填空:()螃蟹()海魚()貝殼。
生填:捉螃蟹撈海魚撿貝殼。
這三個字有什么特點?都是提手旁。齊讀,男女生分別讀。
出示:海星大蝦海螺。
生填詞語:摸海星捏大蝦撿海螺讀詞語。
師領讀,讀了這句話,你知道了什么?
(趕海的人多,熱鬧,快樂。)。
趕海還有很多的趣事。看看圖,你能學著書上的句子說一說嗎?
(這時,海邊已經(jīng)有好多人了,他們有的打水仗,有的堆城堡,有的撿海螺。)。
3.這么多人在沙灘上玩,作者寫了哪幾件趣事呢?指名回答。
請同學們自由朗讀第2、3自然段,把自己感興趣的事情多讀幾遍。
a出示:來到海邊,剛巧開始退潮,海水嘩嘩往下退,只有浪花還不時回過頭來,好像不忍離開似的。我興奮極了,飛跑著追趕遠去的浪花。
指名讀。這句話把浪花當作了什么來寫?(加紅)這樣寫你覺得怎樣?
這句話把浪花當作人來寫,寫出了浪花的活潑調(diào)皮,表現(xiàn)了作者對浪花的喜愛。指名讀。
b出示:我在海水里摸呀摸呀,嘿,一只小海星被我抓住了!
指名讀。
范讀:摸呀摸呀,這里用兩個摸,體現(xiàn)摸的時間長,很有趣,嘿,你讀出了什么?(驚喜)指名讀。
比較:我把一只小海星抓住了!
這兩句話有什么不同?被字句突出了我的驚喜,在大海里很難摸到東西,但是我卻摸到了一只小海星,是一種出乎預料的驚喜,把字句則好像我知道有一只海星,然后去抓,沒有驚喜的感覺。
指導有感情朗讀。
c出示:哎,那邊一個小伙伴,正低著頭尋找著什么。我走過想看個究竟,小伙伴只努努嘴兒,不作聲,原來是一只螃蟹不甘束手就擒,正東逃西竄哩。突然,小伙伴“哎喲”一聲叫起來,原來是螃蟹用大螯夾住了他的手。
這句寫什么?(一個小伙伴捉螃蟹)。
哎,表達出什么?疑惑,好奇。比較“哎”讀第一聲、第四聲時所表達的不同的情態(tài)。(第一聲表示驚訝,哎,你真行!第四聲表示遺憾、悔恨、懊惱。哎,早知如此,我就不去了去!而這里,可以讀第二聲,表示一種疑惑、好奇。)。
理解“束手就擒”,理解“擒”的意思,比較與“抓、捉、拎”等詞語的不同。
指導有感情地朗讀,要讀出那種緊張、有趣的語氣來。
d出示:咦,怎么我的腳也癢癢的?低頭一看,哦,原來是一只大蝦在逗我呢!它搖擺著兩條長須,活像戲臺上的一員武將。我輕輕伸過手去,只一捏,這武將就成了我的俘虜,再也神氣不起來了。
俘虜原來是指(打仗時捉住的敵人)?這里是說?大蝦。
咦,表達出什么?(突然之間的奇怪,疑惑。)。
哦,表達出什么?(一下子明白了。)。
比賽朗讀,看誰能體會到趕海的樂趣?指導讀出輕快、活潑的語氣。
(6)連起來練習朗讀這3段話,或者分3位學生朗讀,進一步感受情趣。
4.這3句話與第1句話有什么聯(lián)系?(總分關系)。
5.出示第4自然段。
(1)自由朗讀,說說寫了什么?(趕海的人們離去了)。
(2)這時的海灘有什么特點?(平靜)這樣的情景讓你想起了王勃的哪句話?
落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色。
(3)指導朗讀,體會平靜之美。
6.出示課文第1、第5自然段。分組讀。文章開頭以《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌開頭,在結(jié)尾處又出現(xiàn)了這首歌,這種寫法叫:首尾呼應,這樣寫使文章更完整。
7.現(xiàn)在,還記得趕海是什么意思嗎?(人們趁海水退潮的時候,到海灘上去淘海貨。)這個“趕”字表達出些什么?(爭先恐后,抓緊時間,急切,因為潮水上漲了就不能在海灘上了,必須抓緊時間。)“趕集”也是這個意思。
1.出示句子。
(1)嘿,一只小海星被我抓住了!
(2)哎,那邊一個小伙伴,正低著頭尋找著什么。
(3)咦,怎么我的腳也癢癢的?
(4)哦,原來是一只大蝦在逗我呢!
這4個句子中都有這樣的詞:嘿,哎,咦,哦。這些詞表示感嘆或者應答,就叫“嘆詞”。嘆詞在句子中能表達特別的情意。一起讀一讀,感受一下。作者就是借助這些嘆詞吧內(nèi)心的驚喜、疑惑、好奇、恍然大悟等情意表達了出來。在朗讀中,我們要注意體會這些嘆詞所蘊含的特定的情態(tài)、情意。
2.指導學生嘗試運用嘆詞。根據(jù)上下文,體會情景,填上恰當?shù)膰@詞。
(),那邊一個小姑娘,正躡手躡腳地走向花叢。我走過去想看個究竟,小姑娘只擺擺手,原來是一只蝴蝶落在花瓣間,只見她輕輕一捏,(),蝴蝶被抓住了!小姑娘慢慢地把手松開,(),蝴蝶呢?抬頭一看,(),原來它在小姑娘松開手的瞬間就飛走啦!
同學們,你的生活中有沒有類似這樣有趣的事情呢?
小學教育教學教案設計篇七
一、知識與技能:
1.會計算有關0的加、減法。
2.要求學生能夠看懂圖意,并說出圖意。
二、過程與方法:
通過緊密聯(lián)系生活的實踐活動,讓學生認識到數(shù)學和生活息息相關。
三、情感態(tài)度與價值觀:
培養(yǎng)學生想象力、合作、探究能力、認真書寫的好習慣。
讓學生通過實踐探索、合作交流,自己學會有關0的加、減法計算。
認識有關0的加、減法的計算規(guī)律。
課件。
一、復習舊知。
情景導入:同學們,今天老師帶來了以為你們特別喜歡的好朋友——小豬佩奇,佩奇邀請大家去她家做客,途中有一些數(shù)學問題需要你們幫她解決,你們愿意幫助她嗎?我們先來看第一關:出示口算題:學生口算,搶答。
二、探索新知。
1.讓學生觀察的第一幅小鳥圖。
師:同學們真厲害,瞧,小鳥也來歡迎我們啦,
(1)你從圖中看到了什么?(有三只小鳥正在鳥窩里聊天)。
(2)讓學生觀察課本上的第二幅小鳥圖,三只小鳥從鳥窩里飛走了。
問:飛走了,鳥窩里還有小鳥嗎?沒有用什么來表示?(0來表示)0還可以表示什么?(起點)。
(3)你能夠把這個圖的意思完整的說給大家聽嗎?(先同桌互說,然后指名說,并比一比,看誰說的最好)。
(4)要求還剩下幾只小鳥有誰能列出算式?
板書:3-3=0(5)誰知道:算式里面的每個數(shù)字表示什么意思?
2.讓學生觀察課本上的青蛙圖。
(1)這時呀,池塘里的`青蛙也來湊熱鬧,你從圖中看到了什么?(有4只小青蛙正在荷葉上休息)。
(2)觀察第二幅荷葉圖問:這張荷葉上有幾只青蛙?可以用數(shù)字幾表示?
(3)你能夠把這個圖的意思完整的說給大家聽嗎(先同桌互說,然后指名說,并比一比,看誰說的最好)。
(4)這兩張荷葉上一共有幾只青蛙?誰能列出算式?
板書:4+0=4。
(5)誰知道:算式里面的每個數(shù)字表示什么意思?
3.觀察上面的兩個算式:
3-3=0。
4+0=4。
三、鞏固練習。
1.按老師要求擺小棒練習。
老師:擺1根小棒,再把這1根小棒拿走。(列式:1-1=0)。
擺2根小棒,再同時把這2根小棒拿走。(列式:2-2=0)擺3根小棒,再同時把這3根小棒拿走。(列式:3-3=0)擺1根小棒,拿走0根。列式:1-0=1擺2根小棒,拿走0根。列式:2-0=2擺3根小棒,拿走0根。列式:3-0=3你發(fā)現(xiàn)了什么?(各小組討論,然后指名回答)。
歸納得出:相同的兩個數(shù)相減等于零,任何數(shù)與零相加或相減等于原來的數(shù)。
四、綜合練習。
1.小狗快跑。
要求每個同學先說說每幅圖的意思,然后再列式計算,最后集體評價。
2.小猴摘桃:同桌之間互說圖意,學生獨立完成,集體糾正,多讓學生說。
3.有關0的加減法口算練習。
五、課堂小結(jié):
讓學生說說通過這節(jié)課的學習,你學會了什么?你有什么收獲呢?
小學教育教學教案設計篇八
科學概念:
1.物理性質(zhì)可以用來描述材料,如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力。
2.柔韌性是指物體在受力度形后,不易折斷的性質(zhì)。
過程與方法:
1.用簡單測量的方法檢驗材料的物理性質(zhì),通過比較發(fā)現(xiàn)材料的不同物理特性。
2.選擇適當?shù)脑~語定性描述材料。
情感、態(tài)度、價值觀:
1.發(fā)展對物質(zhì)世界的探究興趣。
2.認同物理性質(zhì)是可以被觀察和測量的觀點。
3.增強材料循環(huán)使用,節(jié)約資源的環(huán)境保護意識。
【教學重點】用簡單測量方法比較材料的柔韌性。
【教學難點】選擇適當?shù)脑~語定性描述金屬的特征。
【教學準備】。
學生(每小組):
1.一套寬度、厚度一樣的塑料、不銹鋼、木頭尺(每種材料的一端打一個孔)。
2.一套寬度、厚度不一樣的`塑料、不銹鋼、木頭做成的物品。
3.測量彎曲度的“t字”尺一把。
4.50克鉤碼一個,回形針一個。
老師:同樣寬度、厚度的粗塑料條、木條各一根,兩桶水。
【教學過程】。
一、柔韌性的認識。
出示兩根長度、厚度和寬度一樣的塑料條和木條。
師:請兩位同學上來各取一根,分別去取同樣重的兩桶水,觀察塑料條和木條的變化情況。
兩名學生上來演示,其它同學觀察,然后匯報觀察到的情況(木條斷,塑料條沒有斷;塑料變了,沒有斷,木條先是彎了,最后斷了)。
老師指出:我們把像剛才這樣塑料條受力變形后,不易折斷的特點叫做柔韌性。
二、比較3種不同材料的柔韌性。
1.提供三種物體,找一找它們分別是用什么材料做的?(木頭、塑料、不銹鋼)。
2.用自己的方法來比較它們的柔韌性,并把比較的結(jié)果排一排序(提示學生材料不要弄斷)。
3.學生匯報比較結(jié)果,當各組意見分歧時,引導學生發(fā)現(xiàn):比較的材料由于寬度、厚度、用力大小不同,這樣比較它們的柔韌性是不公平的。
5.學生小組討論、匯報,教師引導,最后邊小結(jié)邊演示操作步驟:
(1)把木條、金屬條、塑料條放在桌面上,一端用手壓住,另一端伸出桌面1厘米,用回形針掛上鉤碼,觀察它們的前端彎下去了多少。測量材料前端彎下的距離時,眼睛要平視。
(2)分別測量木條、金屬條、塑料條伸出桌面5厘米、10厘米和15厘米后前端彎下的距離,把結(jié)果記錄在表格中。
6.學生分組實驗后匯報實驗情況。
三、認識塑料。
1.我們的生活學習中有哪些塑料制品?
2.出示各種塑料制成的物品圖片,觀察后思考:這些塑料制品分別是利用了塑料的什么特性,并把觀察和思考的結(jié)果記錄在氣泡圖上。
四、討論了解塑料的循環(huán)使用。
1.閱讀教科書,說說你了解了些什么?
2.出示“可回收標志”,認識可回收標志。
3.討論:我們以后在使用塑料制品的時候應該注意什么?
板書設計:
教學后記:
小學教育教學教案設計篇九
引導學生根據(jù)給定的標準進行分類,,掌握分類的方法,初步感知分類的意義。
經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程,能夠用自己的方式呈現(xiàn)收集的數(shù)據(jù)。
初步學會與他人合作交流。
體會到生活中處處有數(shù)學。
(一)感知分類。
出示兩個文具店,提問:你喜歡哪一個,為什么?
揭示課題,生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。
(板書課題:分類)。
(二)體驗分類。
教師(出示例1):小朋友們到游樂園玩,買了許多氣球??矗嗥?!
教師:這些漂亮的氣球有什么不同的地方?(板書“形狀、顏色”)。
按給定標準分類計數(shù),探索記錄方法。
教師:能按照形狀分一分并告訴大家每種氣球有多少個嗎?
學生分組活動并想辦法記錄分類結(jié)果。
教師:現(xiàn)在請大家展示分類的結(jié)果,并討論“你喜歡哪種記錄結(jié)果的方式,為什么?”
教師小結(jié):雖然大家記錄結(jié)果的方式不同,但仔細觀察整理的結(jié)果,你有什么發(fā)現(xiàn)?
教師:記錄的形式多樣,為什么整理的.結(jié)果相同?
教師結(jié)合不同的呈現(xiàn)方式,引導學生分析數(shù)據(jù)——哪種氣球最多?哪種氣球最少?使學生讀懂各種呈現(xiàn)方式,體會不同呈現(xiàn)方式的特點。
按顏色分類計數(shù),選擇喜歡的形式記錄結(jié)果。
學生展示分類結(jié)果,
教師組織交流、評價:你覺得他做的怎么樣?說說理由。
在對比中體會。
教師:剛才我們分的都是這些氣球,為什么分類的結(jié)果不一樣呢?
教師:無論結(jié)果怎么樣,什么應該是不變的?
課件出示練習七2、題。
(1)教師帶領學生完成第(1)題。
(2)學生自己完成第(2)題。
(3)討論:分的都是這些卡片,為什么分類的結(jié)果不同?
課件播放生活中的分類(超市、圖書館)。
小學教育教學教案設計篇十
1.認識“海、鷗”等9個生字。會寫“軍、苗、沙、?!保磦€字。
2、學習課文的1、2兩節(jié),初步感知數(shù)量詞的用法。
2、把軍送進田字格。師:猜一猜軍軍爸爸為什么叫他軍軍?
3、師:軍軍有個心愿,長大后當軍人,一名海軍,因此軍軍常到海邊玩。板書:海邊。
4、暑假他們回家玩,照了許多照片,還寫了文章呢!請學生讀課文識字6。
1、生自由讀。
2、指名分小節(jié)讀。師隨機正音。
1、這節(jié)課我們就跟著軍軍去海邊,跟苗苗去農(nóng)村欣賞一番。
課件出示海鷗、沙灘、軍艦、帆船的畫面。師問:他看見了什么?指名生交流。練習說話:軍軍在海邊看見——、——、——和——。師:許多生字寶寶藏在里面,出示生字艦、帆、鷗、灘。編號,猜字。海鷗的鷗是幾號?你是怎么猜的?繼續(xù)猜。帆船也是船,為什么帆不是舟字旁?開火車讀生字。
2、軍軍看見這些以后怎樣寫下來的?讀第一小節(jié)。交流:前面是數(shù)字,后面是量詞,合起來叫數(shù)量詞。讀一只、一片……軍軍就是這樣一邊看一邊說的,誰來說說。
3、師:能不能把沙灘讀大點,加上動作。軍艦和帆船都是船,為什么是一艘、一條?
4、師生串讀:一小一大、一大一小。同桌串讀。
5、軍軍看見了小小的()、大大的()、寬寬的'(),窄窄的()。
7、苗苗這樣介紹,秧苗是一畦一畦的,稻田是(),池塘是(),果園是()。
一畦秧苗是怎樣的?課件出示,并告訴孩子田間的一長行秧苗。
一畦又一畦的秧苗叫一畦畦秧苗。一塊又一塊的稻田叫()。一方又一方的魚塘叫()。一座又一座的果園叫()。
8、軍軍和苗苗的老家給你留下了什么感覺?
1、師范寫。重點指導“?!弊值墓P順。
2、生描一描,寫一寫。
小學教育教學教案設計篇十一
3.掌握“霧霾”天氣的應對措施
4.了解減少“霧霾”的方法
1.通過文字材料及視頻獲取“霧霾”相關知識及形成原因
2.通過視頻及文字材料獲取“霧霾”的危害
3.通過文字材料及圖片掌握“霧霾”天氣的應對措施
情感態(tài)度與價值觀
1.培養(yǎng)學生關注天氣的興趣
2.樹立自我保護觀念
3.樹立環(huán)保觀念
教學重點:掌握“霧霾”對人體健康的影響
教學難點:掌握霧霾天氣的應對措施;總結(jié)減少霧霾的方法
[導入課題]
[播放幻燈片]霧霾景觀圖
同學們齊聲回答是霧霾
[教師]沒錯,就是霧霾。以上圖片是街頭的實景圖。近期我國的華北地區(qū)遭遇了嚴重的霧霾天氣,我們也沒能幸免,我們這里也出現(xiàn)了不同程度的霧霾。那么什么是霧霾,它又有什么危害?讓我們來看一看下幻燈片!
[教師]大家越往后看可能心情越來越沉重。原來霧霾的危害這么大,而且它就在我們身邊發(fā)生。因此,我們一定要警惕霧霾的危害!
通過文字材料講解pm2.5指數(shù)與“霧霾”的關系
1、出示霧霾天氣圖片,介紹什么是霧霾。
2、小組討論,談談自己身處霧霾的切身體會。(看不清周圍的景物,感覺哪里都是灰濛濛的;路上跑的車上有很多灰,看起來很臟;洗頭、換衣服的次數(shù)變多了......)
出示新聞圖片,找同學談談感受。
討論:請同學們結(jié)合圖片與實際討論:霧霾天氣產(chǎn)生的原因。
1、空氣不流動
2、汽車尾氣排放
3、工業(yè)化生產(chǎn)排放的大量污染顆粒
4、燃煤企業(yè)排放的大量污染顆粒物
5、道路揚塵、建筑施工揚塵
(一)出示新聞圖片(上海某座大樓在霧霾天“消失”;地鐵里戴防毒面具的人;霧霾中,明明是白天,街上的車燈卻都打開了。)并找同學談談感受。
(二)討論:請同學們結(jié)合圖片與實際分組討論,霧霾天氣到底給我們帶來了哪些傷害。
1、“霧霾”對人體健康的影響(重點)
(1)對呼吸系統(tǒng)的影響
(2)對心血管系統(tǒng)的影響
(3)可導致傳染病增多
(4)引起嬰兒佝僂病、兒童生長減慢
2、影響交通安全
(三)小結(jié):霧霾不僅會影響交通安全,最重要的是它直接危害到我們的身體健康,它會讓我們不舒服,會傳播很多病毒和細菌等等。
學生討論,教師總結(jié)
1、為健康護航
(1)出門戴口罩,有效防止粉塵顆粒進入體內(nèi)
(2)早晚少開窗,等太陽出來后再開窗通風
(3)不出門或晨練,以室內(nèi)活動代替室外活動
(4)注意調(diào)節(jié)飲食
2、交通安全方面
六、如何減少霧霾
1、出示圖片,回顧霧霾形成的原因。
(1)空氣不流動
(2)汽車尾氣排放
(3)工業(yè)化生產(chǎn)排放的大量污染顆粒
(4)燃煤企業(yè)排放的大量污染顆粒物
(5)道路揚塵、建筑施工揚塵
2、根據(jù)原因,結(jié)合自身實際情況,討論如何為減少霧霾出一份力。
(1)騎自行車或步行上學;
(2)多乘公交車,盡量不乘私家車
(3)隨手關燈,及時關掉電視等電器的插頭
(4)紙張雙面使用
(5)購物時自備購物袋
(6)少用或不用一次性物品
(7)多參與植樹活動
怎么保護自己的健康學生討論:針對霧霾帶來的危害,怎樣才能保護自己健康不受侵害。提示:從衣、食、住、行、運動幾個方面考慮)
小結(jié):1.盡量減少外出,關閉門窗。
2.飲食以清淡為主,多吃水果,少出辛辣刺激的食物。
3.鍛煉改在室內(nèi)。
4.如果必須出門,帶上口罩?;貋頃r洗臉漱口。
小小訓練場
多媒體展示訓練內(nèi)容,學生判斷下列哪些事應該做,哪些事不應該做?
活動三:抗擊霧霾,從我做起
霧霾是一種大氣污染狀態(tài),我們怎么做才能減少這種危害呢?學生討論。
小結(jié):植樹種草、綠色出行、節(jié)約用電、少放鞭炮、杜絕露天燃燒等。我們不僅要保護好自己的生命健康,還要給后人留下一個美好的環(huán)境。
小學教育教學教案設計篇十二
情感、態(tài)度與價值觀目標:培養(yǎng)學生健康的生活意識,樹立珍愛生命,維護健康的積極情感;追求真、善、美,弘揚優(yōu)秀民族文化,發(fā)揚民族精神的愛國情懷。
能力目標:學會珍愛生命的一些具體做法,掌握基本的自救自護方法;會分辨優(yōu)秀文化和腐朽文化。
知識目標:了解愛護身體的一些基本常識,傳承優(yōu)秀文化,發(fā)揚民族精神。
重點:愛護身體。
難點:如何在艱苦的情況下養(yǎng)護精神。
情景導入生成問題
某中學一名學生由于考試不夠理想,壓力過大,留下遺書后,跳樓身亡。對此,人們議論紛紛,紛紛表達對這名花季學生的惋惜之情。
自學互研生成能力
1.我們的生命以身體為基礎,守護生命首先要關注自己的身體。
2.關心身體的狀況,養(yǎng)成健康的生活方式,是一種對生命負責任的態(tài)度。
3.我們需要增強安全意識,自我保護意識,提高安全防范能力,掌握一些基本的自救自護方法。
4.精神風貌反映著我們的生命狀態(tài),守護生命需要關注并養(yǎng)護我們的精神。
5.我們的精神發(fā)育,需要物質(zhì)的支持,但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。
6.守護精神家國,我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化,需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神。
(1)上面同學的討論涉及生命的哪些方面?你認為它們都是生命的基礎嗎?
(2)結(jié)合你的經(jīng)歷,說說守護生命需要注意哪些方面?
答案提示:(1)涉及生命的安全、生命的健康,理想信念等,我認為它們都是生命的基礎,安全、健康屬于身體方面,是物質(zhì)基礎,理想信念屬于精神方面,是精神基礎。
(2)要注意養(yǎng)成健康生活方式,掌握一些基本自救自護方法,不做出過激行為,豐富精神生活。
結(jié)合自己的經(jīng)驗,說說你的看法和建議。
答案提示:我覺得第一位女生說法不對,第二位女生說法正確,因為關注身體的狀況,養(yǎng)成健康的生活方式,是一種對生命負責任的態(tài)度。建議改掉一些環(huán)的習慣,養(yǎng)成健康的生活方式。
(1)你如何看待小偉的行為?
(2)有些事情是你喜歡的,但是有可能會對身體造成傷害,你會怎么做?
答案提示:(1)小偉夜晚不睡覺,看足球比賽,聊天導致第二天跑步時栽倒在地,這是對生命不負責任的表現(xiàn)。成長中的我們,不能不珍視自己的肉體生命。
(2)我會不做,要把生命安全做在第一位。
(1)結(jié)合已有的學習和生命經(jīng)驗,收集相關資料,探討應對以下災害或災難的自救自護方法。
(2)結(jié)合上面的方法,進行一次災害或災難發(fā)生時的自救自護模擬演練。
答案提示:自由討論。
(1)圖片分享:入團宣誓,遠離黃賭毒,健康上網(wǎng)。
(2)你能再收集一些類似的圖片嗎?
(3)這些圖片共同的主題什么?
答案提示:(1)(2)略;(3)這些圖片共同反映了我們要養(yǎng)護我們的精神,追求豐富的精神生活。
(1)在集中營里,女畫家費利德為什么要教孩子們畫花卉、人物和窗外的風景?
(2)人們?yōu)槭裁磳⑦@些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”?
答案提示:(1)因為在她看來,保護人類內(nèi)心真純、善良和美好的世界,保存人的創(chuàng)造欲望和想象力是最自然和最重要的事情。她想引導孩子們的心靈走出集中營,追尋外面美好的世界。
(2)因為在集中營惡劣的現(xiàn)實條件下,她堅持讓這些孩子們的精神生活在一個正常的世界里,雖然身體被囚禁,但精神還是健康和自由的,因而人們將這些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”。
(1)你所在地區(qū)有哪些傳統(tǒng)手工技藝?它們有失傳的危險嗎?
(1)據(jù)實回答,如:刺繡、木版年畫、剪紙、皮影……有些傳統(tǒng)手工技藝有失傳的危險。
(2)會,因為我們要傳承中華優(yōu)秀文化,讓中華文化繼續(xù)發(fā)揚光大。
1.分組分別展示自主預習的內(nèi)容,此部分可以一組展示,另一組負責評價,學生展示完后,必須有一定時間強化記憶,鞏固基本知識點。
2.合作探究部分,組與組之間展開競爭、評比。
小學教育教學教案設計篇十三
1、理解追求和諧人生的途徑,處理好人與社會的和諧關系。
2、通過對本課的學習,使學生能正確處理好競爭與合作的關系,促進自身的發(fā)展。
3、通過教學活動,使學生養(yǎng)成愛護環(huán)境、綠色消費的良好習慣及心態(tài)。
【課前準備】。
收集相關題材的材料:
(1)先賢們對和諧生活的經(jīng)典句子。
(2)現(xiàn)代人對和諧的理解及有啟發(fā)性的經(jīng)典句子。
【教學重點】正確理解追求和諧生活的途徑、競爭與合作的關系及綠色生活的含義。
【計劃課時】2課時。
一、孔子對“和”的解釋。
1.2.君子群而不黨,小人黨而不群??鬃印百F群重和”的思想。
3.君子坦蕩蕩,小人常戚戚。
二、學生閱讀教材,并思考下列問題:
1.怎樣處理好人與社會的和諧關系。
2.如何正確面對競爭與合作的關系?
3.綠色生活的含義是什么?
4.綠色消費包括哪些含義?
三、交流、討論、歸納總結(jié)。
1.保持人與社會的和諧關系的途徑:
(1)遵守社會規(guī)則是協(xié)調(diào)人與社會關系的基本要求。
(2)不同的角色必須承擔不同的責任、遵守不同的規(guī)則。
(3)法律、規(guī)章、道德、紀律等對人們的行為起著規(guī)范、協(xié)調(diào)作用。
(4)現(xiàn)階段我國倡導的社會公德是:文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀守法。
2、正確面對競爭與合作。
(1)競爭的目的在于達到目標而不是消滅競爭對手。
(2)要在競爭中取勝,離不開合作。競爭必須遵守規(guī)則,以不傷害別人為前提,競爭的原則是共同提高。
(3)競爭能激發(fā)個人的主動性和積極性。
(4)競爭不排斥合作,良好的合作促進競爭。
3、綠色生活的含義:
是指將環(huán)境保護與社會生產(chǎn)以及人們?nèi)粘5囊率匙⌒腥跒橐惑w的新文明、新風尚。即綠色生活就是一種生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕,但沒有環(huán)境污染、節(jié)約資源和能源,善待各種物種,保持生態(tài)平衡,對環(huán)境友好健康的生活理念和生活方式。
4、綠色消費的含義:
(1)倡導消費者在消費時選擇未被污染或有利于公眾健康的綠。
色產(chǎn)品。
(2)在消費過程中注重對垃圾的處置,不造成環(huán)境污染。
(3)引導消費者轉(zhuǎn)變消費觀念,崇尚自然,追求健康,在追求生活舒適的同時,注重環(huán)保、節(jié)約資源和能源,實現(xiàn)可持續(xù)消費。
小學教育教學教案設計篇十四
(二)“口渴了,喝什么?”
石化第二小學柳艷萍。
一、教學內(nèi)容:《口渴了,喝什么》。
二、教學要求:
1、指出飲水對身體健康的重要性。
2、讓學生了解喝水要講科學,通過教學讓學生明白喝白開水、喝飲料、吃冷飲對身體的影響。
3、教育學生要懂得防病健身,喝白開水最健康。
三、
教學重難點:
教學重點:介紹各種飲用水的特點,使學生知道喝什么水最健康。教學難點:指導學生認識并比較各種飲用水的特點。
四、教學準備:
1、錄相片斷、圖片。
2、一朵長期插在純凈水中的花、一朵長期插在自來水中的花、一朵長期插在碳酸飲料里的花、一杯自來水、玻璃片、木夾、酒精杯、吸管。
五、教學過程:
1、引導學生了解水對人體的重要性。
師:今天我們來研究喝水的問題。有人說:水是生命之源,沒有水就沒有生命。你們對這句話有什么想法?(學生展開討論并交流)。
師:(針對學生回答小結(jié))水是人體不可缺少的重要組成部分,注重喝水的科學才能維護健康,保持活力。
師:面對生活中那么多種類的水,我們應該喝什么水好呢?為什么?(學生討論,交流自己的看法)。
2、播放錄相片斷。
(1)一個小男孩子體育課下了,喝生水。
喝生水,很不好,里邊病菌真不少,雖然眼睛看不到,喝了會把肚子鬧。(2)一個肥胖的小男孩子在大最喝飲料。
喝飲料,要適量,飲料里面多含糖,常喝飲料不健康,體重增加會肥胖。(3)兩個小孩在喝白開水。
(學生回答,選出不正確的,討論為什么做錯了。)。
3、介紹三種飲用水的特點,引導學生比較喝什么水最有利于健康。(1)調(diào)查學生家庭中選擇飲用水的情況和想法。
(教師請家里平時喝煮沸的自來水、飲料、純凈水的同學分別舉手,統(tǒng)計人數(shù))(分別請認為喝自來水、純凈水最有利于健康的同學,說一說各自的理由)(2)指導學生進行對比實驗。
師:大家講的好像都有道理。現(xiàn)在的情況是我們都看不見水中是不是有礦物質(zhì),無法最后得出一個讓大家都信服的結(jié)論,我們怎樣才能拿出有力的證據(jù)呢?(學生思考、討論,表達設計思路)。
師:讓我們先來檢驗這些水樣中是不是含有或含有多少礦物質(zhì)以及雜質(zhì)。(教師介紹并演示實驗方法:分別取各種水樣中的一滴水,放到檫干凈的玻璃片上,用酒精燈加熱玻璃片或讓水滴自然蒸發(fā)掉,看水滴消失后留下多少殘留物)(學生進行分組實驗或觀看教師的實驗結(jié)果)師:你們發(fā)現(xiàn)什么?這能說明什么?(學生回答)。
4、引導學生分析與比較,了解各種飲用水的特點。
師:剛才的實驗向我們展示了各種飲用水中含有的礦物質(zhì)以及雜質(zhì)的多少有差別。那么是喝有礦物質(zhì)的水好,還是喝沒有礦物質(zhì)的水好呢?(學生發(fā)言)。
師:怎樣才能說明你的想法正確呢?(學生思考、交流,提出建議)。
(教師借用學生的建議或提出自己的想法,出示水培花的對比實驗結(jié)果,即三朵分別長期插在純凈水、碳酸飲料、自來水中的花)(教師介紹花實驗的操作過程)。
師:它們的生長狀況有什么差別?為什么會有這樣的差別?(學生交流)。
師:這三種可飲用水各自有什么優(yōu)缺點?(學生討論,記錄,交流)(教師隨機板書記錄)。
師:現(xiàn)在你們知道,喝什么水最有利于健康了嗎?(學生回答)。
師:我們小學生應該喝沒有污染的、能滿足人體需要的水。具體喝什么水還要根據(jù)家庭的情況而定,但有一點是肯定的,那就是盡量喝健康水。
六、
總結(jié)。
(1)為什么口渴最好喝開水?(2)多喝飲料、多吃冷飲有哪些危害?
小學教育教學教案設計篇十五
一、教學目標:
1、通過對意外傷害事件的了解,知道發(fā)生意外傷害的主要原因,提高學生的防止意外傷害的意識,明確防防止意外傷害的重要性。
2、提高學生的自我保護意識,培養(yǎng)應變能力。
二、教學時間:
一課時。
三、教學過程:
(一)情景展示,引入新課。
1、情景:同桌借鉛筆時,把筆尖對著對方遞過去。
問:這樣做安全嗎?可能會發(fā)生怎樣的安全事故?學生答完后,板題。
問:應該怎樣遞鉛筆給同學?請同學上臺展示新的正確的情景:給同學遞鉛筆時,筆頭對著對方,筆尖對著自己。(同時結(jié)合禮儀教育)。
(二)引導研究,歸納整理。
1、教師提問:同學向你借小刀,你應該怎樣遞給他呢?
同桌合作演示,討論后請幾組上臺演示。評出正確的方法:把小刀合起來遞過去。
2、教師問:在學校、家庭里還有哪些行為容易發(fā)生意外傷害?小組合作,歸納整理。
3、全班匯報。(可能提到的有地板滑的地方要防止滑倒、有要用棍棒打逗等)。
(三)競賽活動,游戲激趣。
1、判斷題。(學生表演后判斷對錯,并說明原因,并說說怎樣做是對的。)。
(1)學生拿著一次性注射器射水玩。(可能意外扎傷。教師補充案例:高年級一學生在玩注射器時,被跳繩的人撞了一下,針扎入眼睛,把一只眼睛扎瞎。
(2)學生疊摞凳子拿黑板上方的流動紅旗。
(凳子不穩(wěn),可能摔傷。要拿高處的東西,最好請大人幫忙。)。
(3)見到地上有圖釘,繞著走過去。
(不扎到自己,也可能扎到別人。應該把圖釘撿起來,放到盒子里)。
(4)在教室里互相投擲壘球玩。
(可能砸傷人,砸碎玻璃。應該到空曠的操場上玩。)。
(5)兩個人在用力推著門,一個要進門,一個不讓進。
(可能擠傷人,卡著手。不要用門窗打鬧)。
(6)不小心把玻璃瓶打碎,一走了之。
(容易扎傷人。應該及時把玻璃碎片打掃干凈。)。
(7)拿個凳子墊腳,趴在陽臺上,把頭探出去。
(萬一摔出陽臺去,后果不堪設想。)。
(8)剪刀沒合上,隨意地放在別人的凳子上(有可能扎傷別人,千萬注意把剪刀合上,放回文具盒。
(9)把筆尖對著別人的臉,故意喊別人。(極易扎傷別人。千萬別玩這種危險的游戲。)。
(四)教師總結(jié),增強意識。不管是在家里還是在學校,如果不小心,就極容易發(fā)生意外傷害,請大家千萬不要玩危險的游戲,增強安全意識,提高自我保護意識,那么意外傷害就會遠離你。
小學教育教學教案設計篇十六
提高環(huán)保意識,從我做起。
二、活動目的。
1、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識,認識破壞校園環(huán)境行為的嚴重性和危害性,提高保護校園優(yōu)美環(huán)境必須從我做起的自覺性。
2、讓學生明白綠色學校并非綠化學校,而是環(huán)境友善學校。通過班會讓學生理解:節(jié)約資源必須從我做起,平時的點點滴滴中應注意減少污染,關注環(huán)境,關注生命,善待自然。
3、通過詩歌朗誦、小品表演、問答、討論和歌曲欣賞的形式,使學生意識到保護環(huán)境的重要性,我們周圍的環(huán)境正在逐漸被人為地破壞。
三、活動過程。
第一課時:
(一)、創(chuàng)設意境,導入主題。
主持人:從剛才的小品中和結(jié)合自己身邊的所見所聞,我們可以看到今天的環(huán)境問題已經(jīng)越來越不容忽。作為新一代的年輕人,今天和將來的環(huán)境都需要我們來維持和保護。所以我們今天討論環(huán)保的主題是非常必要的。
(二)我們面臨的環(huán)境問題有哪些?
(先讓學生討論他們所知道的環(huán)境問題有哪些)。
1.環(huán)境污染讀圖片及閱讀材料,指導學生了解環(huán)境污染的各種表現(xiàn)及產(chǎn)生原因,請學生分別舉出生活中的相應例子。使學生認識到環(huán)境污染的嚴重性、環(huán)境污染對人類生存和發(fā)展的危害,明確目前環(huán)境污染無處不在的危機現(xiàn)狀。
2.土地荒漠化由北京曾多次出現(xiàn)沙塵天氣,引出由于人類不合理的活動和氣候變化等原因,造成土地退化的現(xiàn)象。讀圖片及材料,了解土地荒漠化的主要表現(xiàn)和原因。
3.生態(tài)系統(tǒng)破壞讀圖片及閱讀材料,知道由于人類不合理的砍伐、耕作,使森林減少,生物物種滅絕,植被受到破壞,生態(tài)環(huán)境惡化。請學生舉出生活中人類破壞生態(tài)系統(tǒng)的行為。
4.教師總結(jié)歸納:地球生物圈是全人類賴以生存和發(fā)展的共同家園,世界是一個不可分割的整體,空間上的距離和國家的邊界對環(huán)境災難是沒有約束力的。環(huán)境問題沒有國界,是全球性問題,各國的環(huán)境問題可以相互影響、相互作用。
(三)、主題活動。
活動(一)詩歌朗誦《我們》。
主持人:不單城市,連有些農(nóng)村地方也在遭受著同樣的環(huán)境問題。我們遇到的問題有那些呢?請聽聽同學帶來的控訴。下面有請同學的詩歌朗誦《我們》。
我們。
這有浮塵,還有沙魂。
我們吸進黃色的精靈,他們肆意折磨我們的'身體。
早上睜開眼睛,發(fā)現(xiàn)一切全變了,憤悶的天空充滿變異的大氣。
沒有更好的語言來形容這一切,只能感嘆殘酷的上天在懲罰我們。
一點悲傷只是虛榮,懦弱的表現(xiàn),不珍惜原來美麗的畫卷,破壞了純潔。
我們的心已經(jīng)變黑,這是事實,藍精靈也無法拯救我們曾經(jīng)的青純。
這只能無奈的等待上帝的心放寬,理解我們這些懺悔許久的人。
還給我們美麗的畫卷,接著安逸于分外清貧的生活。
相信久違的誓言,會書寫所有完美的詩篇。
當逝去的浪子被挽回數(shù)次,給上帝的感言也會順風飄走的。
別在猶豫了,為了這個世界,維護我們最后的尊嚴。
也許放縱無法抑郁完美,但堅持到底的信念永不動搖。
這是一個挽回的計劃,需要我們無時無刻的履行。
結(jié)果怎樣,別幻想,一定恢復原貌,繼續(xù)努力。
我有時會憤怒,你的行為,我有時會欣慰,你的行為。
有陽光,有月光,令我有信心,有你,有我,令我有決心。
擁有情煙,把她過濾,不錯,放棄黑煙,別產(chǎn)出,最有力的措施。
夜晚深呼吸,伴有涼風,很好,憤悶的天空以有了清純的空氣。
浪子回來了,他被這吸引,陽光照到我身上,有了驚喜。
不要離開,留在這里,這有你想要的凈土和清風。
放眼未來,會更好的,說不定都會回來,我高興。
支撐我心靈的卻是不回的放棄,這不矛盾,再看看美麗的畫卷。
我們?yōu)榱诉@希望,創(chuàng)造了永恒的勝利,我們是勝利者!
課時二:
活動(一)小品:《地球的苦惱》。
主持人:聽了同學聲情并茂的詩歌朗誦,我們知道了我們遭受的磨難,但是她最后還是呼喊著我們會是勝利者,是的,我們要有這個信心。但是道路是艱難的,在這條艱難的路上,我們美麗的地球媽媽卻整天唉聲嘆氣,這是怎么回事呢?大家來看一看《地球的苦惱》!
小品:
地球媽媽:(愁眉苦臉、悶悶不樂的出場)我是地球媽媽,全世界有50多億人口在我身軀上生存,但是人們越來越不重視我了。以前,科學技術(shù)落后,人們用笨辦法折磨我,現(xiàn)在,工農(nóng)業(yè)發(fā)達了,人們折磨我的辦法又升級了。你們看,我已經(jīng)傷痕累累了。人們這樣破壞我,我早晚會死的,唉?。ǘ紫拢?BR> 噪音、“三廢”出場:(驕傲、旁若無人地出場、對地球媽媽鄙視的目光。
噪音:兄弟們,近幾年來,我們噪音家族日益壯大,有汽車的喇叭聲、工廠的機器聲、人們的喧嘩聲等等。這世界就快成為我們的了,多開心呀!
廢水:(得意出場)嘿,老兄,你可別得意,我的本事比你大著呢!我主要來自于家庭、工廠、商店和城市的公用設施,大多含有有害,有毒、有腐蝕性的污染物。只要有我流過的地方,魚蝦就會死去,莊稼不能生長,人們?nèi)羰秋嬘昧宋?,他們就會得腸胃炎,胃癌、食管癌等等很多很多的疾病。
廢渣:老弟,比起我來,你還差的遠了!我占的地盤比你大。你看,大街小巷,哪里沒有我的同胞?我們能污染壞境,施放毒氣。等我們把城市變成廢渣城后,人類就沒有安身之地了。
廢氣:哥們兒,比起我們來,你們算得了什么?我升上天空,污染空氣,人呼吸了我后會得氣管炎、肺炎和心血管等疾病。我與天上的灰塵結(jié)合,變成酸雨落到地面后,破壞莊稼的生長,使樹林大片大片的死亡,連山石都要蹦落。瞧,我們多能干呀!
小松鼠、小金魚、出場:
齊:(同情、愛護的表情)恩,你們這些壞家伙(討厭的語氣)。
小松鼠:(責備的語氣、氣憤)是你們破壞了森林,害得我沒了家。
小金魚:是你們污染了環(huán)境,害得我們的小伙伴們都死了。你們還那么得意,
別以為自己了不起。
齊:(瞧不起,憤恨)看你們還能得意多久?(摻扶著地球媽媽下臺)。
噪音、“三廢”(你看看我,我看看你,認識到了錯誤,低下了頭)。
活動(三):環(huán)保小知識:
主持人:這些廢氣、廢水、廢渣等污染物充斥我們的環(huán)境,地球媽媽當然是唉聲嘆氣的了,如何讓我們的地球媽媽重新綻放笑臉呢?那么就要從我們自身做起,保護環(huán)境要從我們的身邊的小事做起,那大家的環(huán)保意識和知識有多少呢?下面我們來點知識小比賽。大家開口說一說:
(1)、下列哪些行為是沒有環(huán)境意識的表現(xiàn)?為什么?
1.不講究清潔生產(chǎn),任意排放生產(chǎn)污染物。
2.大吃大喝,浪費糧食,食用珍稀野生動物。
3講究豪華包裝。
4.使用一次性木筷、一次性杯、盤、碗及其它用品。
(2):“環(huán)保大家談”
主持人:
你認識學校、|家鄉(xiāng)的哪些地方?你覺得哪些地方最美麗?哪些地方的環(huán)境是做得不夠好的?我們應該如何去保護我們身邊的環(huán)境呢?小組討論一下,說一說。
(3)、環(huán)境特定日小常識(選擇題)。
主持人:大家都說出了自己的想法,那有些有關環(huán)保的特定日大家又知不知道呢?
1、世界地球日a:4月22日b:4月30日。
2、世界森林日、a:1月21日b:2月21日。
3、世界水日、a:3月22日b:3月12日。
4、世界衛(wèi)生日、a:4月5日b:4月7日。
5、世界無煙日、a:5月31日b:5月11日。
6、世界環(huán)境日、a:6月6日b:6月5日。
7、世界防治沙漠化和干旱日、a:6月15日b:6月17日。
(三)、保護校園美麗、整潔的環(huán)境,我們有哪些工作要做。
1、師:要保護好校園環(huán)境,我們需要迫切做好哪些工作呢?請各組長選出剛才組內(nèi)發(fā)言時講得較好的同學代表本組上臺發(fā)言。
2、學生代表上臺發(fā)言。
3、教師小結(jié):通過剛才各個組的代表同學上臺發(fā)言,我們看到,我們在校園環(huán)境保護方面需要做的事情還很多,上臺發(fā)言的同學提出了不少很好的意見。我想可以這樣概括:愛護校園,人人有責;環(huán)保問題,人人重視,從我做起。
目前我們迫切需要做而且能做好的幾件事是:
3、各班負責把本班衛(wèi)生區(qū)域的草地圈圍好,自己平時不踐踏草地,也制止別人亂踏草地行為。
(四)、讓同學談談今天活動的感受,對環(huán)保的認識。
主持人總結(jié):今天,我們在表演中、、在討論發(fā)言中親身感到了保護環(huán)境的重要性。同學們,地球是我們唯一居住的地方,我們是地球的小主人,應該從身邊小事做起,從我做起,從現(xiàn)在做起,用我們的小行動,保護大地球,保護我們共有的家園。希望大家把這些辦法告訴你身邊的親威朋友,如果每個人都注重環(huán)保,我們的家園就會更美麗。
小學教育教學教案設計篇十七
1、認識“咪、瞇、迷、謎”、“請、清、情、晴、睛”、“好、壞、新、舊、深、淺、快、慢”19個字。
2、通過學習不同的識字方法,學生能夠認識更多的生字以及運用生字熟練的組詞,從而增加學生的識字量。
3、初步感知漢字的特點,激發(fā)學生學習漢字和積累詞語的興趣。
1、認識19個生字。
2、對所認識的生字能夠準確熟練的'組詞,體會漢字的特點。
1、讓學生提前預習本課所要學習的生字,組詞搜集相關的成語。
2、準備課件。
《添口歌》《對對歌》同學們做的都很好,謝謝大家的配合!
1、2、3手放好,眼看前,腳并攏。請同學們認真看大屏幕,我們共同認識新朋友!
18個生字:
她畫新關迷姓千術(shù)咪種舊反瞇妙方好前玉。
反義詞:新,舊,關,反,前。
猜字謎:畫,種形近字:咪,瞇,迷。
加一加(變魔術(shù)):千,術(shù),玉,方和在一起成新字:她,姓,妙,好。
1、通過觀察大屏幕上的字,你能發(fā)現(xiàn)什么呢?(找3-4名學生回答)。既然大家發(fā)現(xiàn)了它們的規(guī)律,誰能洪亮的聲音帶領大家拼讀一遍呢?集體拼讀一遍,開火車讀。不帶拼音讀,男同學讀,女同學讀。
2、大家是怎樣認識和記住這些字的呢?請小組間交流,選出最好的方法,分享給大家聽。
4-5個小組進行匯報,包括記字方法,組兩個詞,書寫。每一組的學生匯報完識字方法之后,要找兩名學生來說出他們的識字方法,通過這種方法,你認識哪幾個字。
小組在分享識字方法時,遇到同音字和多音字,要提醒大家。
3、請同學之間互讀,看誰讀的快,組詞多。
4、小老師在哪里?每個小組組長考察組員的認讀情況。
5、大家都認識這些新朋友,現(xiàn)在請一位小朋友選一個你最喜歡的字,我們來進行一字開花。
同學們真是太厲害了,會組這么多詞語。但是如果讓你選一個字,說成語呢?你會說幾個?
學生在進行成語pk的時候,要解釋自己成語的意思,選出最好的三個,給予表揚。
6、大家都會讀了,認識了這么多的朋友,接下來老師要考考大家了。請大家把這些字注音。
7、今天我們學到了這么多識字方法,請大家回去的時候找一找,你通過這種方法還認識了哪些字,明天繼續(xù)分享給大家。
小學教育教學教案設計篇一
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。教案應該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的小學教育教學教案,希望能夠幫助到大家。
1.了解什么是法?知道守法的重要性。
2.了解與我們的生活和學習密切相關的法。
3.樹立做守法小公民的決心。
本課概念性的`東西比較多,較為抽象,學生掌握起來有難度。
多設計游戲教學,寓教于樂。
一、合作學習:什么是法?
交流:做游戲時候,要有規(guī)則。 人多擁擠時,要排隊。
小結(jié):是的活動有了法則就能順利進行?!胺ā蹦芎芎玫乇Wo我們每個人的利益。
二、采訪專家:了解與我們的生活和學習密切相關的法。
1、記者采訪:
專家:校法制副校長:孟昭華指導員 校法律顧問:張琴律師
記者:學生們自由發(fā)問自己心中一切有關法律問題的疑惑,由專家們進行針對性的普法宣傳。
2、總結(jié)宣傳:由專家總結(jié)介紹與我們的生活和學習密切相關的法。
三、模擬法庭:導行。
環(huán)境布置:模擬法庭,設審判長、審判員、書記員、陪審團。
審判專題:
1、事關縣長(教育重點:法律面前人人平等。)
2、怎么生活(宣傳重點:離異且不生活在一起的父或母對于子女仍有撫養(yǎng)與教育的義務。)
3、外號的煩惱(教育重點:這種行為是錯誤的,情況嚴重時有可能觸犯法律,受到制裁。)
四、討論總結(jié):爭做“守法小公民”
討論的第一個方面:守法好處多。
討論的第二個方面:我們還可以在那些方面做到:更好地遵守法律?
小學教育教學教案設計篇二
1、引導學生根據(jù)給定的標準進行分類,掌握分類的方法,初步感知分類的意義。
2、經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程,能夠用自己的方式呈現(xiàn)收集的數(shù)據(jù)。
3、初步學會與他人合作交流。
4、體會到生活中處處有數(shù)學。
(一)感知分類。
出示兩個文具店,提問:你喜歡哪一個,為什么?
揭示課題,生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。
(板書課題:分類)。
(二)體驗分類。
教師(出示例1):小朋友們到游樂園玩,買了許多氣球???,多漂亮!
教師:這些漂亮的氣球有什么不同的地方?(板書“形狀、顏色”)。
1、按給定標準分類計數(shù),探索記錄方法。
教師:能按照形狀分一分并告訴大家每種氣球有多少個嗎?
學生分組活動并想辦法記錄分類結(jié)果。
教師:現(xiàn)在請大家展示分類的結(jié)果,并討論“你喜歡哪種記錄結(jié)果的方式,為什么?”
教師小結(jié):雖然大家記錄結(jié)果的'方式不同,但仔細觀察整理的結(jié)果,你有什么發(fā)現(xiàn)?
教師:記錄的形式多樣,為什么整理的結(jié)果相同?
教師結(jié)合不同的呈現(xiàn)方式,引導學生分析數(shù)據(jù)——哪種氣球最多?哪種氣球最少?使學生讀懂各種呈現(xiàn)方式,體會不同呈現(xiàn)方式的特點。
2、按顏色分類計數(shù),選擇喜歡的形式記錄結(jié)果。
學生展示分類結(jié)果,
教師組織交流、評價:你覺得他做的怎么樣?說說理由。
3、在對比中體會。
教師:剛才我們分的都是這些氣球,為什么分類的結(jié)果不一樣呢?
教師:無論結(jié)果怎么樣,什么應該是不變的?
1、課件出示練習七2、題。
(1)教師帶領學生完成第(1)題。
(2)學生自己完成第(2)題。
(3)討論:分的都是這些卡片,為什么分類的結(jié)果不同?
2、課件播放生活中的分類(超市、圖書館)。
今天同學們都學到了哪些知識?這些知識對你有什么幫助?
小學教育教學教案設計篇三
一般說來說,教案包括以下幾個方面:
1.課題。
課題即本課所授課的名稱。
2.教學目標。
教師只有明確了教學目的,才能使“教”有的放矢,使“學”有目標可循。教學目標在教案中要明確、具體、簡練。具體包括知識與技能目標、過程與方法目標、情感態(tài)度與價值觀目標三個方面。教學目標設計的具體內(nèi)容在本節(jié)有詳細講解。
3.課型、課時。
課型是指根據(jù)教學任務而劃分出來的教學的類型。在教案中常見的有講授課、練習課、復習課、實驗課、示范課、研討課、匯報課、觀摩課、錄像課等。
課時主要是指授課內(nèi)容要在幾個課時內(nèi)完成。
4.教學內(nèi)容。
教學內(nèi)容是課堂教學的核心,備課的其他環(huán)節(jié)都是為它服務的。寫教案時,必須將教學內(nèi)容分步驟分層次地寫清楚,必要時還應在每一部分內(nèi)容后注明所需的時間。這樣,可以使所講授的內(nèi)容按預計時間穩(wěn)步進行,不至于出現(xiàn)前松后緊或前緊后松的局面。
5.教學重點和難點。
教學重點和難點是整個教學的核心,是完成教學任務的關鍵所在。重點突出,難點明確,有利于學生掌握教學總體思路,便于學生配合教師完成教學任務。
6.教學方法。
教學方法雖然多種多樣,但每節(jié)課的教學方法必須依據(jù)教學內(nèi)容和學生的接受能力來確定。教師的教學藝術(shù)如何,很重要的是看其教學方法的運用是否巧妙得當(教學方法在本書第六章第三節(jié)中有詳細講解)。結(jié)合小學學科的特點,總結(jié)出常用教法有:情境教學法、朗讀法、合作討論法、角色扮演法等。常用的學法有:體驗感悟法、圈點法、課前預習法、角色扮演法等。
7.教具。
教具又稱教具準備,是指輔助教學手段使用的工具。在教學中都需要使用哪些教具要在教案中體現(xiàn)出來,包括教師提供的和學生自備的。如多媒體、模型、標本、實物、音像等。
8.教學過程。
教學過程也稱教學步驟或教學程序,即用于指導和規(guī)范教師課堂活動的步驟。教學過程是整個教案的核心和主體。只有安排好教學過程,教師才能在課堂上有條不紊地圓滿地完成每一個教學環(huán)節(jié)。教學過程要做到各個環(huán)節(jié)銜接,內(nèi)容充實,重點突出,詳略得當。(教學過程的設計在本節(jié)有詳細講解)。
9.作業(yè)布置。
作業(yè)布置是課堂教學的延續(xù),是實現(xiàn)教學目標不可缺少的環(huán)節(jié)。布置作業(yè)包括布置書面作業(yè)、探究討論式作業(yè)、情境表演式作業(yè)和閱讀復習等。
10.板書設計。
板書是教師要在黑板上配合教授,運用文字、圖畫和表格等視覺符號傳遞教學信息的教學行為方式。它具有提示、強化、示范、解析、直觀、總括的作用。教師在設計板書時要做到目的明確、布局合理、時機合適,要與講課的內(nèi)容和進度結(jié)合。
小學教育教學教案設計篇四
煙酒對人的危害。
讓學生知道煙里含有大量的尼古丁,對人的健康危害大。讓學生知道過量的酒對人的腦肝胃都有傷害作用。
使學生懂得中小學生絕對不能吸煙、喝酒。
吸煙、喝酒對人體的`危害教學過程:
一、導入新課:讓學生看漫畫:吸煙=墳墓,讓學生發(fā)表觀后感,由此導入新課。
二、學習新課:
分小組說一說吸煙的危害看一看煙對人類的危害(文字資料)說一個實驗結(jié)果。議一議看了以后的感想。
分小組說一說酒對人的危害。聽老師講一講為什么不要喝酒抽煙。
三、作業(yè):
煙酒對人體有哪些危害?
煙酒對人的危害吸煙的危害(尼古丁氣管肺喝酒的危害)。
小學教育教學教案設計篇五
大象版《科學》三年級上冊教材由三種類型的八個單元組成。重點培養(yǎng)學生“模型與解釋”的能力,把這一能力作為本冊教材要培養(yǎng)的一級目標,同時兼顧對學生進行其他探究能力、科學知識和情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),力求使學生的科學素養(yǎng)得到全面、綜合的提升。
二、教學指導思想。
以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨,積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解,使他們學會探究解決問題的策略,為他們終身的學習和生活打好基礎。
三、教學目標。
1、從兒童的視野選擇教學內(nèi)容,發(fā)生在兒童身邊的、喜聞樂見的、適合他們探究的事物獲現(xiàn)象作為學習內(nèi)容,以激發(fā)學生學習科學的興趣,發(fā)揮他們的主動性,便于他們從原有意識和經(jīng)驗出發(fā),仔細觀察,發(fā)現(xiàn)問題,展開研究。
2、注重對能力和方法的指導,強調(diào)掌握科學探究能力的重要性,使學生在科學探究的過程中,學會并提高科學地分析問題,解決問題的能力。
四、教學內(nèi)容。
五、教材的重點、難點。
在觀察和實驗中除了讓學生經(jīng)歷一系列有序的步驟和科學方法,還需要讓學生對收集到的事實和數(shù)據(jù)進行加工、整理和分析,并進行充分的討論,再得出結(jié)論。
六、具體措施。
1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課;。
2、把握小學生科學學習特點,因勢利導;。
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;。
4、讓探究成為科學學習的主要方式;。
5、樹立開放的教學觀念;。
6、悉心地引導學生的科學學習活動;。
7、各班建立科學學習合作小組,讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習;。
9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。
七、教學進度表。
周次。
日期
教學內(nèi)容。
1
9.4~9.5。
第一單元十萬個為什么1、探索自然2我發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問題。
2
9.8~9.12。
3、問題銀行4、發(fā)現(xiàn)問題寶藏。
3
9.15~9.19。
第二單元五官兄弟1、游樂場。
4
9.22~9.26。
2、瓜果交易會。
5
9.27~9.30。
第三單元秋天,一幅美麗的圖畫1、尋找秋天。
6
10.8~10.1。
2、果實累累的季節(jié)。
7
10.13~10.17。
第四單元有趣的動物1.尋訪螞蟻。
8
10.20~10.24。
2.動物怎樣過冬3.上夜班的動物。
9
10.27~1.31。
第五單元蚯蚓小導游1、探訪蚯蚓的家。
10。
11.3~11.7。
2.蚯蚓的房前屋后3、蚯蚓的鄰居。
11。
11.1~11.14。
4、落葉到哪里去了。
12。
11.17~11.21。
第六單元飄呀飄,飄下來1.自轉(zhuǎn)旋翼。
13。
11.24~11.28。
2.降落傘。
14。
12.1~12.5。
第七單元科學改變我們的生活1.科學,生活的朋友。
15。
12.8~12.12。
2、科學改變我們的生活3、美好的展望。
16。
12.15~12.19。
第八單元1、一次穿越時空的科學問題旅行。
17。
12.22~12.26。
2、我們身邊的小科學家3、我也能當科學家。
18。
12.29~1.3。
期末復習。
19。
1.6~1.10。
期末復習。
20。
1.13~1.17。
檢測。
小學教育教學教案設計篇六
1.正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
2.用恰當?shù)恼Z氣讀句子,體會句子中表達的情趣。
3.學習課文中的首尾呼應的寫法。
1、這節(jié)課,我們繼續(xù)學習第11課,齊讀課題。誰來說說,什么叫趕海?(大海退潮后,人們?nèi)ズ_呑紧~蝦、撿貝殼、撈海帶等。)。
填空:()螃蟹()海魚()貝殼。
生填:捉螃蟹撈海魚撿貝殼。
這三個字有什么特點?都是提手旁。齊讀,男女生分別讀。
出示:海星大蝦海螺。
生填詞語:摸海星捏大蝦撿海螺讀詞語。
師領讀,讀了這句話,你知道了什么?
(趕海的人多,熱鬧,快樂。)。
趕海還有很多的趣事。看看圖,你能學著書上的句子說一說嗎?
(這時,海邊已經(jīng)有好多人了,他們有的打水仗,有的堆城堡,有的撿海螺。)。
3.這么多人在沙灘上玩,作者寫了哪幾件趣事呢?指名回答。
請同學們自由朗讀第2、3自然段,把自己感興趣的事情多讀幾遍。
a出示:來到海邊,剛巧開始退潮,海水嘩嘩往下退,只有浪花還不時回過頭來,好像不忍離開似的。我興奮極了,飛跑著追趕遠去的浪花。
指名讀。這句話把浪花當作了什么來寫?(加紅)這樣寫你覺得怎樣?
這句話把浪花當作人來寫,寫出了浪花的活潑調(diào)皮,表現(xiàn)了作者對浪花的喜愛。指名讀。
b出示:我在海水里摸呀摸呀,嘿,一只小海星被我抓住了!
指名讀。
范讀:摸呀摸呀,這里用兩個摸,體現(xiàn)摸的時間長,很有趣,嘿,你讀出了什么?(驚喜)指名讀。
比較:我把一只小海星抓住了!
這兩句話有什么不同?被字句突出了我的驚喜,在大海里很難摸到東西,但是我卻摸到了一只小海星,是一種出乎預料的驚喜,把字句則好像我知道有一只海星,然后去抓,沒有驚喜的感覺。
指導有感情朗讀。
c出示:哎,那邊一個小伙伴,正低著頭尋找著什么。我走過想看個究竟,小伙伴只努努嘴兒,不作聲,原來是一只螃蟹不甘束手就擒,正東逃西竄哩。突然,小伙伴“哎喲”一聲叫起來,原來是螃蟹用大螯夾住了他的手。
這句寫什么?(一個小伙伴捉螃蟹)。
哎,表達出什么?疑惑,好奇。比較“哎”讀第一聲、第四聲時所表達的不同的情態(tài)。(第一聲表示驚訝,哎,你真行!第四聲表示遺憾、悔恨、懊惱。哎,早知如此,我就不去了去!而這里,可以讀第二聲,表示一種疑惑、好奇。)。
理解“束手就擒”,理解“擒”的意思,比較與“抓、捉、拎”等詞語的不同。
指導有感情地朗讀,要讀出那種緊張、有趣的語氣來。
d出示:咦,怎么我的腳也癢癢的?低頭一看,哦,原來是一只大蝦在逗我呢!它搖擺著兩條長須,活像戲臺上的一員武將。我輕輕伸過手去,只一捏,這武將就成了我的俘虜,再也神氣不起來了。
俘虜原來是指(打仗時捉住的敵人)?這里是說?大蝦。
咦,表達出什么?(突然之間的奇怪,疑惑。)。
哦,表達出什么?(一下子明白了。)。
比賽朗讀,看誰能體會到趕海的樂趣?指導讀出輕快、活潑的語氣。
(6)連起來練習朗讀這3段話,或者分3位學生朗讀,進一步感受情趣。
4.這3句話與第1句話有什么聯(lián)系?(總分關系)。
5.出示第4自然段。
(1)自由朗讀,說說寫了什么?(趕海的人們離去了)。
(2)這時的海灘有什么特點?(平靜)這樣的情景讓你想起了王勃的哪句話?
落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色。
(3)指導朗讀,體會平靜之美。
6.出示課文第1、第5自然段。分組讀。文章開頭以《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌開頭,在結(jié)尾處又出現(xiàn)了這首歌,這種寫法叫:首尾呼應,這樣寫使文章更完整。
7.現(xiàn)在,還記得趕海是什么意思嗎?(人們趁海水退潮的時候,到海灘上去淘海貨。)這個“趕”字表達出些什么?(爭先恐后,抓緊時間,急切,因為潮水上漲了就不能在海灘上了,必須抓緊時間。)“趕集”也是這個意思。
1.出示句子。
(1)嘿,一只小海星被我抓住了!
(2)哎,那邊一個小伙伴,正低著頭尋找著什么。
(3)咦,怎么我的腳也癢癢的?
(4)哦,原來是一只大蝦在逗我呢!
這4個句子中都有這樣的詞:嘿,哎,咦,哦。這些詞表示感嘆或者應答,就叫“嘆詞”。嘆詞在句子中能表達特別的情意。一起讀一讀,感受一下。作者就是借助這些嘆詞吧內(nèi)心的驚喜、疑惑、好奇、恍然大悟等情意表達了出來。在朗讀中,我們要注意體會這些嘆詞所蘊含的特定的情態(tài)、情意。
2.指導學生嘗試運用嘆詞。根據(jù)上下文,體會情景,填上恰當?shù)膰@詞。
(),那邊一個小姑娘,正躡手躡腳地走向花叢。我走過去想看個究竟,小姑娘只擺擺手,原來是一只蝴蝶落在花瓣間,只見她輕輕一捏,(),蝴蝶被抓住了!小姑娘慢慢地把手松開,(),蝴蝶呢?抬頭一看,(),原來它在小姑娘松開手的瞬間就飛走啦!
同學們,你的生活中有沒有類似這樣有趣的事情呢?
小學教育教學教案設計篇七
一、知識與技能:
1.會計算有關0的加、減法。
2.要求學生能夠看懂圖意,并說出圖意。
二、過程與方法:
通過緊密聯(lián)系生活的實踐活動,讓學生認識到數(shù)學和生活息息相關。
三、情感態(tài)度與價值觀:
培養(yǎng)學生想象力、合作、探究能力、認真書寫的好習慣。
讓學生通過實踐探索、合作交流,自己學會有關0的加、減法計算。
認識有關0的加、減法的計算規(guī)律。
課件。
一、復習舊知。
情景導入:同學們,今天老師帶來了以為你們特別喜歡的好朋友——小豬佩奇,佩奇邀請大家去她家做客,途中有一些數(shù)學問題需要你們幫她解決,你們愿意幫助她嗎?我們先來看第一關:出示口算題:學生口算,搶答。
二、探索新知。
1.讓學生觀察的第一幅小鳥圖。
師:同學們真厲害,瞧,小鳥也來歡迎我們啦,
(1)你從圖中看到了什么?(有三只小鳥正在鳥窩里聊天)。
(2)讓學生觀察課本上的第二幅小鳥圖,三只小鳥從鳥窩里飛走了。
問:飛走了,鳥窩里還有小鳥嗎?沒有用什么來表示?(0來表示)0還可以表示什么?(起點)。
(3)你能夠把這個圖的意思完整的說給大家聽嗎?(先同桌互說,然后指名說,并比一比,看誰說的最好)。
(4)要求還剩下幾只小鳥有誰能列出算式?
板書:3-3=0(5)誰知道:算式里面的每個數(shù)字表示什么意思?
2.讓學生觀察課本上的青蛙圖。
(1)這時呀,池塘里的`青蛙也來湊熱鬧,你從圖中看到了什么?(有4只小青蛙正在荷葉上休息)。
(2)觀察第二幅荷葉圖問:這張荷葉上有幾只青蛙?可以用數(shù)字幾表示?
(3)你能夠把這個圖的意思完整的說給大家聽嗎(先同桌互說,然后指名說,并比一比,看誰說的最好)。
(4)這兩張荷葉上一共有幾只青蛙?誰能列出算式?
板書:4+0=4。
(5)誰知道:算式里面的每個數(shù)字表示什么意思?
3.觀察上面的兩個算式:
3-3=0。
4+0=4。
三、鞏固練習。
1.按老師要求擺小棒練習。
老師:擺1根小棒,再把這1根小棒拿走。(列式:1-1=0)。
擺2根小棒,再同時把這2根小棒拿走。(列式:2-2=0)擺3根小棒,再同時把這3根小棒拿走。(列式:3-3=0)擺1根小棒,拿走0根。列式:1-0=1擺2根小棒,拿走0根。列式:2-0=2擺3根小棒,拿走0根。列式:3-0=3你發(fā)現(xiàn)了什么?(各小組討論,然后指名回答)。
歸納得出:相同的兩個數(shù)相減等于零,任何數(shù)與零相加或相減等于原來的數(shù)。
四、綜合練習。
1.小狗快跑。
要求每個同學先說說每幅圖的意思,然后再列式計算,最后集體評價。
2.小猴摘桃:同桌之間互說圖意,學生獨立完成,集體糾正,多讓學生說。
3.有關0的加減法口算練習。
五、課堂小結(jié):
讓學生說說通過這節(jié)課的學習,你學會了什么?你有什么收獲呢?
小學教育教學教案設計篇八
科學概念:
1.物理性質(zhì)可以用來描述材料,如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力。
2.柔韌性是指物體在受力度形后,不易折斷的性質(zhì)。
過程與方法:
1.用簡單測量的方法檢驗材料的物理性質(zhì),通過比較發(fā)現(xiàn)材料的不同物理特性。
2.選擇適當?shù)脑~語定性描述材料。
情感、態(tài)度、價值觀:
1.發(fā)展對物質(zhì)世界的探究興趣。
2.認同物理性質(zhì)是可以被觀察和測量的觀點。
3.增強材料循環(huán)使用,節(jié)約資源的環(huán)境保護意識。
【教學重點】用簡單測量方法比較材料的柔韌性。
【教學難點】選擇適當?shù)脑~語定性描述金屬的特征。
【教學準備】。
學生(每小組):
1.一套寬度、厚度一樣的塑料、不銹鋼、木頭尺(每種材料的一端打一個孔)。
2.一套寬度、厚度不一樣的`塑料、不銹鋼、木頭做成的物品。
3.測量彎曲度的“t字”尺一把。
4.50克鉤碼一個,回形針一個。
老師:同樣寬度、厚度的粗塑料條、木條各一根,兩桶水。
【教學過程】。
一、柔韌性的認識。
出示兩根長度、厚度和寬度一樣的塑料條和木條。
師:請兩位同學上來各取一根,分別去取同樣重的兩桶水,觀察塑料條和木條的變化情況。
兩名學生上來演示,其它同學觀察,然后匯報觀察到的情況(木條斷,塑料條沒有斷;塑料變了,沒有斷,木條先是彎了,最后斷了)。
老師指出:我們把像剛才這樣塑料條受力變形后,不易折斷的特點叫做柔韌性。
二、比較3種不同材料的柔韌性。
1.提供三種物體,找一找它們分別是用什么材料做的?(木頭、塑料、不銹鋼)。
2.用自己的方法來比較它們的柔韌性,并把比較的結(jié)果排一排序(提示學生材料不要弄斷)。
3.學生匯報比較結(jié)果,當各組意見分歧時,引導學生發(fā)現(xiàn):比較的材料由于寬度、厚度、用力大小不同,這樣比較它們的柔韌性是不公平的。
5.學生小組討論、匯報,教師引導,最后邊小結(jié)邊演示操作步驟:
(1)把木條、金屬條、塑料條放在桌面上,一端用手壓住,另一端伸出桌面1厘米,用回形針掛上鉤碼,觀察它們的前端彎下去了多少。測量材料前端彎下的距離時,眼睛要平視。
(2)分別測量木條、金屬條、塑料條伸出桌面5厘米、10厘米和15厘米后前端彎下的距離,把結(jié)果記錄在表格中。
6.學生分組實驗后匯報實驗情況。
三、認識塑料。
1.我們的生活學習中有哪些塑料制品?
2.出示各種塑料制成的物品圖片,觀察后思考:這些塑料制品分別是利用了塑料的什么特性,并把觀察和思考的結(jié)果記錄在氣泡圖上。
四、討論了解塑料的循環(huán)使用。
1.閱讀教科書,說說你了解了些什么?
2.出示“可回收標志”,認識可回收標志。
3.討論:我們以后在使用塑料制品的時候應該注意什么?
板書設計:
教學后記:
小學教育教學教案設計篇九
引導學生根據(jù)給定的標準進行分類,,掌握分類的方法,初步感知分類的意義。
經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程,能夠用自己的方式呈現(xiàn)收集的數(shù)據(jù)。
初步學會與他人合作交流。
體會到生活中處處有數(shù)學。
(一)感知分類。
出示兩個文具店,提問:你喜歡哪一個,為什么?
揭示課題,生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。
(板書課題:分類)。
(二)體驗分類。
教師(出示例1):小朋友們到游樂園玩,買了許多氣球??矗嗥?!
教師:這些漂亮的氣球有什么不同的地方?(板書“形狀、顏色”)。
按給定標準分類計數(shù),探索記錄方法。
教師:能按照形狀分一分并告訴大家每種氣球有多少個嗎?
學生分組活動并想辦法記錄分類結(jié)果。
教師:現(xiàn)在請大家展示分類的結(jié)果,并討論“你喜歡哪種記錄結(jié)果的方式,為什么?”
教師小結(jié):雖然大家記錄結(jié)果的方式不同,但仔細觀察整理的結(jié)果,你有什么發(fā)現(xiàn)?
教師:記錄的形式多樣,為什么整理的.結(jié)果相同?
教師結(jié)合不同的呈現(xiàn)方式,引導學生分析數(shù)據(jù)——哪種氣球最多?哪種氣球最少?使學生讀懂各種呈現(xiàn)方式,體會不同呈現(xiàn)方式的特點。
按顏色分類計數(shù),選擇喜歡的形式記錄結(jié)果。
學生展示分類結(jié)果,
教師組織交流、評價:你覺得他做的怎么樣?說說理由。
在對比中體會。
教師:剛才我們分的都是這些氣球,為什么分類的結(jié)果不一樣呢?
教師:無論結(jié)果怎么樣,什么應該是不變的?
課件出示練習七2、題。
(1)教師帶領學生完成第(1)題。
(2)學生自己完成第(2)題。
(3)討論:分的都是這些卡片,為什么分類的結(jié)果不同?
課件播放生活中的分類(超市、圖書館)。
小學教育教學教案設計篇十
1.認識“海、鷗”等9個生字。會寫“軍、苗、沙、?!保磦€字。
2、學習課文的1、2兩節(jié),初步感知數(shù)量詞的用法。
2、把軍送進田字格。師:猜一猜軍軍爸爸為什么叫他軍軍?
3、師:軍軍有個心愿,長大后當軍人,一名海軍,因此軍軍常到海邊玩。板書:海邊。
4、暑假他們回家玩,照了許多照片,還寫了文章呢!請學生讀課文識字6。
1、生自由讀。
2、指名分小節(jié)讀。師隨機正音。
1、這節(jié)課我們就跟著軍軍去海邊,跟苗苗去農(nóng)村欣賞一番。
課件出示海鷗、沙灘、軍艦、帆船的畫面。師問:他看見了什么?指名生交流。練習說話:軍軍在海邊看見——、——、——和——。師:許多生字寶寶藏在里面,出示生字艦、帆、鷗、灘。編號,猜字。海鷗的鷗是幾號?你是怎么猜的?繼續(xù)猜。帆船也是船,為什么帆不是舟字旁?開火車讀生字。
2、軍軍看見這些以后怎樣寫下來的?讀第一小節(jié)。交流:前面是數(shù)字,后面是量詞,合起來叫數(shù)量詞。讀一只、一片……軍軍就是這樣一邊看一邊說的,誰來說說。
3、師:能不能把沙灘讀大點,加上動作。軍艦和帆船都是船,為什么是一艘、一條?
4、師生串讀:一小一大、一大一小。同桌串讀。
5、軍軍看見了小小的()、大大的()、寬寬的'(),窄窄的()。
7、苗苗這樣介紹,秧苗是一畦一畦的,稻田是(),池塘是(),果園是()。
一畦秧苗是怎樣的?課件出示,并告訴孩子田間的一長行秧苗。
一畦又一畦的秧苗叫一畦畦秧苗。一塊又一塊的稻田叫()。一方又一方的魚塘叫()。一座又一座的果園叫()。
8、軍軍和苗苗的老家給你留下了什么感覺?
1、師范寫。重點指導“?!弊值墓P順。
2、生描一描,寫一寫。
小學教育教學教案設計篇十一
3.掌握“霧霾”天氣的應對措施
4.了解減少“霧霾”的方法
1.通過文字材料及視頻獲取“霧霾”相關知識及形成原因
2.通過視頻及文字材料獲取“霧霾”的危害
3.通過文字材料及圖片掌握“霧霾”天氣的應對措施
情感態(tài)度與價值觀
1.培養(yǎng)學生關注天氣的興趣
2.樹立自我保護觀念
3.樹立環(huán)保觀念
教學重點:掌握“霧霾”對人體健康的影響
教學難點:掌握霧霾天氣的應對措施;總結(jié)減少霧霾的方法
[導入課題]
[播放幻燈片]霧霾景觀圖
同學們齊聲回答是霧霾
[教師]沒錯,就是霧霾。以上圖片是街頭的實景圖。近期我國的華北地區(qū)遭遇了嚴重的霧霾天氣,我們也沒能幸免,我們這里也出現(xiàn)了不同程度的霧霾。那么什么是霧霾,它又有什么危害?讓我們來看一看下幻燈片!
[教師]大家越往后看可能心情越來越沉重。原來霧霾的危害這么大,而且它就在我們身邊發(fā)生。因此,我們一定要警惕霧霾的危害!
通過文字材料講解pm2.5指數(shù)與“霧霾”的關系
1、出示霧霾天氣圖片,介紹什么是霧霾。
2、小組討論,談談自己身處霧霾的切身體會。(看不清周圍的景物,感覺哪里都是灰濛濛的;路上跑的車上有很多灰,看起來很臟;洗頭、換衣服的次數(shù)變多了......)
出示新聞圖片,找同學談談感受。
討論:請同學們結(jié)合圖片與實際討論:霧霾天氣產(chǎn)生的原因。
1、空氣不流動
2、汽車尾氣排放
3、工業(yè)化生產(chǎn)排放的大量污染顆粒
4、燃煤企業(yè)排放的大量污染顆粒物
5、道路揚塵、建筑施工揚塵
(一)出示新聞圖片(上海某座大樓在霧霾天“消失”;地鐵里戴防毒面具的人;霧霾中,明明是白天,街上的車燈卻都打開了。)并找同學談談感受。
(二)討論:請同學們結(jié)合圖片與實際分組討論,霧霾天氣到底給我們帶來了哪些傷害。
1、“霧霾”對人體健康的影響(重點)
(1)對呼吸系統(tǒng)的影響
(2)對心血管系統(tǒng)的影響
(3)可導致傳染病增多
(4)引起嬰兒佝僂病、兒童生長減慢
2、影響交通安全
(三)小結(jié):霧霾不僅會影響交通安全,最重要的是它直接危害到我們的身體健康,它會讓我們不舒服,會傳播很多病毒和細菌等等。
學生討論,教師總結(jié)
1、為健康護航
(1)出門戴口罩,有效防止粉塵顆粒進入體內(nèi)
(2)早晚少開窗,等太陽出來后再開窗通風
(3)不出門或晨練,以室內(nèi)活動代替室外活動
(4)注意調(diào)節(jié)飲食
2、交通安全方面
六、如何減少霧霾
1、出示圖片,回顧霧霾形成的原因。
(1)空氣不流動
(2)汽車尾氣排放
(3)工業(yè)化生產(chǎn)排放的大量污染顆粒
(4)燃煤企業(yè)排放的大量污染顆粒物
(5)道路揚塵、建筑施工揚塵
2、根據(jù)原因,結(jié)合自身實際情況,討論如何為減少霧霾出一份力。
(1)騎自行車或步行上學;
(2)多乘公交車,盡量不乘私家車
(3)隨手關燈,及時關掉電視等電器的插頭
(4)紙張雙面使用
(5)購物時自備購物袋
(6)少用或不用一次性物品
(7)多參與植樹活動
怎么保護自己的健康學生討論:針對霧霾帶來的危害,怎樣才能保護自己健康不受侵害。提示:從衣、食、住、行、運動幾個方面考慮)
小結(jié):1.盡量減少外出,關閉門窗。
2.飲食以清淡為主,多吃水果,少出辛辣刺激的食物。
3.鍛煉改在室內(nèi)。
4.如果必須出門,帶上口罩?;貋頃r洗臉漱口。
小小訓練場
多媒體展示訓練內(nèi)容,學生判斷下列哪些事應該做,哪些事不應該做?
活動三:抗擊霧霾,從我做起
霧霾是一種大氣污染狀態(tài),我們怎么做才能減少這種危害呢?學生討論。
小結(jié):植樹種草、綠色出行、節(jié)約用電、少放鞭炮、杜絕露天燃燒等。我們不僅要保護好自己的生命健康,還要給后人留下一個美好的環(huán)境。
小學教育教學教案設計篇十二
情感、態(tài)度與價值觀目標:培養(yǎng)學生健康的生活意識,樹立珍愛生命,維護健康的積極情感;追求真、善、美,弘揚優(yōu)秀民族文化,發(fā)揚民族精神的愛國情懷。
能力目標:學會珍愛生命的一些具體做法,掌握基本的自救自護方法;會分辨優(yōu)秀文化和腐朽文化。
知識目標:了解愛護身體的一些基本常識,傳承優(yōu)秀文化,發(fā)揚民族精神。
重點:愛護身體。
難點:如何在艱苦的情況下養(yǎng)護精神。
情景導入生成問題
某中學一名學生由于考試不夠理想,壓力過大,留下遺書后,跳樓身亡。對此,人們議論紛紛,紛紛表達對這名花季學生的惋惜之情。
自學互研生成能力
1.我們的生命以身體為基礎,守護生命首先要關注自己的身體。
2.關心身體的狀況,養(yǎng)成健康的生活方式,是一種對生命負責任的態(tài)度。
3.我們需要增強安全意識,自我保護意識,提高安全防范能力,掌握一些基本的自救自護方法。
4.精神風貌反映著我們的生命狀態(tài),守護生命需要關注并養(yǎng)護我們的精神。
5.我們的精神發(fā)育,需要物質(zhì)的支持,但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。
6.守護精神家國,我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化,需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神。
(1)上面同學的討論涉及生命的哪些方面?你認為它們都是生命的基礎嗎?
(2)結(jié)合你的經(jīng)歷,說說守護生命需要注意哪些方面?
答案提示:(1)涉及生命的安全、生命的健康,理想信念等,我認為它們都是生命的基礎,安全、健康屬于身體方面,是物質(zhì)基礎,理想信念屬于精神方面,是精神基礎。
(2)要注意養(yǎng)成健康生活方式,掌握一些基本自救自護方法,不做出過激行為,豐富精神生活。
結(jié)合自己的經(jīng)驗,說說你的看法和建議。
答案提示:我覺得第一位女生說法不對,第二位女生說法正確,因為關注身體的狀況,養(yǎng)成健康的生活方式,是一種對生命負責任的態(tài)度。建議改掉一些環(huán)的習慣,養(yǎng)成健康的生活方式。
(1)你如何看待小偉的行為?
(2)有些事情是你喜歡的,但是有可能會對身體造成傷害,你會怎么做?
答案提示:(1)小偉夜晚不睡覺,看足球比賽,聊天導致第二天跑步時栽倒在地,這是對生命不負責任的表現(xiàn)。成長中的我們,不能不珍視自己的肉體生命。
(2)我會不做,要把生命安全做在第一位。
(1)結(jié)合已有的學習和生命經(jīng)驗,收集相關資料,探討應對以下災害或災難的自救自護方法。
(2)結(jié)合上面的方法,進行一次災害或災難發(fā)生時的自救自護模擬演練。
答案提示:自由討論。
(1)圖片分享:入團宣誓,遠離黃賭毒,健康上網(wǎng)。
(2)你能再收集一些類似的圖片嗎?
(3)這些圖片共同的主題什么?
答案提示:(1)(2)略;(3)這些圖片共同反映了我們要養(yǎng)護我們的精神,追求豐富的精神生活。
(1)在集中營里,女畫家費利德為什么要教孩子們畫花卉、人物和窗外的風景?
(2)人們?yōu)槭裁磳⑦@些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”?
答案提示:(1)因為在她看來,保護人類內(nèi)心真純、善良和美好的世界,保存人的創(chuàng)造欲望和想象力是最自然和最重要的事情。她想引導孩子們的心靈走出集中營,追尋外面美好的世界。
(2)因為在集中營惡劣的現(xiàn)實條件下,她堅持讓這些孩子們的精神生活在一個正常的世界里,雖然身體被囚禁,但精神還是健康和自由的,因而人們將這些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”。
(1)你所在地區(qū)有哪些傳統(tǒng)手工技藝?它們有失傳的危險嗎?
(1)據(jù)實回答,如:刺繡、木版年畫、剪紙、皮影……有些傳統(tǒng)手工技藝有失傳的危險。
(2)會,因為我們要傳承中華優(yōu)秀文化,讓中華文化繼續(xù)發(fā)揚光大。
1.分組分別展示自主預習的內(nèi)容,此部分可以一組展示,另一組負責評價,學生展示完后,必須有一定時間強化記憶,鞏固基本知識點。
2.合作探究部分,組與組之間展開競爭、評比。
小學教育教學教案設計篇十三
1、理解追求和諧人生的途徑,處理好人與社會的和諧關系。
2、通過對本課的學習,使學生能正確處理好競爭與合作的關系,促進自身的發(fā)展。
3、通過教學活動,使學生養(yǎng)成愛護環(huán)境、綠色消費的良好習慣及心態(tài)。
【課前準備】。
收集相關題材的材料:
(1)先賢們對和諧生活的經(jīng)典句子。
(2)現(xiàn)代人對和諧的理解及有啟發(fā)性的經(jīng)典句子。
【教學重點】正確理解追求和諧生活的途徑、競爭與合作的關系及綠色生活的含義。
【計劃課時】2課時。
一、孔子對“和”的解釋。
1.2.君子群而不黨,小人黨而不群??鬃印百F群重和”的思想。
3.君子坦蕩蕩,小人常戚戚。
二、學生閱讀教材,并思考下列問題:
1.怎樣處理好人與社會的和諧關系。
2.如何正確面對競爭與合作的關系?
3.綠色生活的含義是什么?
4.綠色消費包括哪些含義?
三、交流、討論、歸納總結(jié)。
1.保持人與社會的和諧關系的途徑:
(1)遵守社會規(guī)則是協(xié)調(diào)人與社會關系的基本要求。
(2)不同的角色必須承擔不同的責任、遵守不同的規(guī)則。
(3)法律、規(guī)章、道德、紀律等對人們的行為起著規(guī)范、協(xié)調(diào)作用。
(4)現(xiàn)階段我國倡導的社會公德是:文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀守法。
2、正確面對競爭與合作。
(1)競爭的目的在于達到目標而不是消滅競爭對手。
(2)要在競爭中取勝,離不開合作。競爭必須遵守規(guī)則,以不傷害別人為前提,競爭的原則是共同提高。
(3)競爭能激發(fā)個人的主動性和積極性。
(4)競爭不排斥合作,良好的合作促進競爭。
3、綠色生活的含義:
是指將環(huán)境保護與社會生產(chǎn)以及人們?nèi)粘5囊率匙⌒腥跒橐惑w的新文明、新風尚。即綠色生活就是一種生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕,但沒有環(huán)境污染、節(jié)約資源和能源,善待各種物種,保持生態(tài)平衡,對環(huán)境友好健康的生活理念和生活方式。
4、綠色消費的含義:
(1)倡導消費者在消費時選擇未被污染或有利于公眾健康的綠。
色產(chǎn)品。
(2)在消費過程中注重對垃圾的處置,不造成環(huán)境污染。
(3)引導消費者轉(zhuǎn)變消費觀念,崇尚自然,追求健康,在追求生活舒適的同時,注重環(huán)保、節(jié)約資源和能源,實現(xiàn)可持續(xù)消費。
小學教育教學教案設計篇十四
(二)“口渴了,喝什么?”
石化第二小學柳艷萍。
一、教學內(nèi)容:《口渴了,喝什么》。
二、教學要求:
1、指出飲水對身體健康的重要性。
2、讓學生了解喝水要講科學,通過教學讓學生明白喝白開水、喝飲料、吃冷飲對身體的影響。
3、教育學生要懂得防病健身,喝白開水最健康。
三、
教學重難點:
教學重點:介紹各種飲用水的特點,使學生知道喝什么水最健康。教學難點:指導學生認識并比較各種飲用水的特點。
四、教學準備:
1、錄相片斷、圖片。
2、一朵長期插在純凈水中的花、一朵長期插在自來水中的花、一朵長期插在碳酸飲料里的花、一杯自來水、玻璃片、木夾、酒精杯、吸管。
五、教學過程:
1、引導學生了解水對人體的重要性。
師:今天我們來研究喝水的問題。有人說:水是生命之源,沒有水就沒有生命。你們對這句話有什么想法?(學生展開討論并交流)。
師:(針對學生回答小結(jié))水是人體不可缺少的重要組成部分,注重喝水的科學才能維護健康,保持活力。
師:面對生活中那么多種類的水,我們應該喝什么水好呢?為什么?(學生討論,交流自己的看法)。
2、播放錄相片斷。
(1)一個小男孩子體育課下了,喝生水。
喝生水,很不好,里邊病菌真不少,雖然眼睛看不到,喝了會把肚子鬧。(2)一個肥胖的小男孩子在大最喝飲料。
喝飲料,要適量,飲料里面多含糖,常喝飲料不健康,體重增加會肥胖。(3)兩個小孩在喝白開水。
(學生回答,選出不正確的,討論為什么做錯了。)。
3、介紹三種飲用水的特點,引導學生比較喝什么水最有利于健康。(1)調(diào)查學生家庭中選擇飲用水的情況和想法。
(教師請家里平時喝煮沸的自來水、飲料、純凈水的同學分別舉手,統(tǒng)計人數(shù))(分別請認為喝自來水、純凈水最有利于健康的同學,說一說各自的理由)(2)指導學生進行對比實驗。
師:大家講的好像都有道理。現(xiàn)在的情況是我們都看不見水中是不是有礦物質(zhì),無法最后得出一個讓大家都信服的結(jié)論,我們怎樣才能拿出有力的證據(jù)呢?(學生思考、討論,表達設計思路)。
師:讓我們先來檢驗這些水樣中是不是含有或含有多少礦物質(zhì)以及雜質(zhì)。(教師介紹并演示實驗方法:分別取各種水樣中的一滴水,放到檫干凈的玻璃片上,用酒精燈加熱玻璃片或讓水滴自然蒸發(fā)掉,看水滴消失后留下多少殘留物)(學生進行分組實驗或觀看教師的實驗結(jié)果)師:你們發(fā)現(xiàn)什么?這能說明什么?(學生回答)。
4、引導學生分析與比較,了解各種飲用水的特點。
師:剛才的實驗向我們展示了各種飲用水中含有的礦物質(zhì)以及雜質(zhì)的多少有差別。那么是喝有礦物質(zhì)的水好,還是喝沒有礦物質(zhì)的水好呢?(學生發(fā)言)。
師:怎樣才能說明你的想法正確呢?(學生思考、交流,提出建議)。
(教師借用學生的建議或提出自己的想法,出示水培花的對比實驗結(jié)果,即三朵分別長期插在純凈水、碳酸飲料、自來水中的花)(教師介紹花實驗的操作過程)。
師:它們的生長狀況有什么差別?為什么會有這樣的差別?(學生交流)。
師:這三種可飲用水各自有什么優(yōu)缺點?(學生討論,記錄,交流)(教師隨機板書記錄)。
師:現(xiàn)在你們知道,喝什么水最有利于健康了嗎?(學生回答)。
師:我們小學生應該喝沒有污染的、能滿足人體需要的水。具體喝什么水還要根據(jù)家庭的情況而定,但有一點是肯定的,那就是盡量喝健康水。
六、
總結(jié)。
(1)為什么口渴最好喝開水?(2)多喝飲料、多吃冷飲有哪些危害?
小學教育教學教案設計篇十五
一、教學目標:
1、通過對意外傷害事件的了解,知道發(fā)生意外傷害的主要原因,提高學生的防止意外傷害的意識,明確防防止意外傷害的重要性。
2、提高學生的自我保護意識,培養(yǎng)應變能力。
二、教學時間:
一課時。
三、教學過程:
(一)情景展示,引入新課。
1、情景:同桌借鉛筆時,把筆尖對著對方遞過去。
問:這樣做安全嗎?可能會發(fā)生怎樣的安全事故?學生答完后,板題。
問:應該怎樣遞鉛筆給同學?請同學上臺展示新的正確的情景:給同學遞鉛筆時,筆頭對著對方,筆尖對著自己。(同時結(jié)合禮儀教育)。
(二)引導研究,歸納整理。
1、教師提問:同學向你借小刀,你應該怎樣遞給他呢?
同桌合作演示,討論后請幾組上臺演示。評出正確的方法:把小刀合起來遞過去。
2、教師問:在學校、家庭里還有哪些行為容易發(fā)生意外傷害?小組合作,歸納整理。
3、全班匯報。(可能提到的有地板滑的地方要防止滑倒、有要用棍棒打逗等)。
(三)競賽活動,游戲激趣。
1、判斷題。(學生表演后判斷對錯,并說明原因,并說說怎樣做是對的。)。
(1)學生拿著一次性注射器射水玩。(可能意外扎傷。教師補充案例:高年級一學生在玩注射器時,被跳繩的人撞了一下,針扎入眼睛,把一只眼睛扎瞎。
(2)學生疊摞凳子拿黑板上方的流動紅旗。
(凳子不穩(wěn),可能摔傷。要拿高處的東西,最好請大人幫忙。)。
(3)見到地上有圖釘,繞著走過去。
(不扎到自己,也可能扎到別人。應該把圖釘撿起來,放到盒子里)。
(4)在教室里互相投擲壘球玩。
(可能砸傷人,砸碎玻璃。應該到空曠的操場上玩。)。
(5)兩個人在用力推著門,一個要進門,一個不讓進。
(可能擠傷人,卡著手。不要用門窗打鬧)。
(6)不小心把玻璃瓶打碎,一走了之。
(容易扎傷人。應該及時把玻璃碎片打掃干凈。)。
(7)拿個凳子墊腳,趴在陽臺上,把頭探出去。
(萬一摔出陽臺去,后果不堪設想。)。
(8)剪刀沒合上,隨意地放在別人的凳子上(有可能扎傷別人,千萬注意把剪刀合上,放回文具盒。
(9)把筆尖對著別人的臉,故意喊別人。(極易扎傷別人。千萬別玩這種危險的游戲。)。
(四)教師總結(jié),增強意識。不管是在家里還是在學校,如果不小心,就極容易發(fā)生意外傷害,請大家千萬不要玩危險的游戲,增強安全意識,提高自我保護意識,那么意外傷害就會遠離你。
小學教育教學教案設計篇十六
提高環(huán)保意識,從我做起。
二、活動目的。
1、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識,認識破壞校園環(huán)境行為的嚴重性和危害性,提高保護校園優(yōu)美環(huán)境必須從我做起的自覺性。
2、讓學生明白綠色學校并非綠化學校,而是環(huán)境友善學校。通過班會讓學生理解:節(jié)約資源必須從我做起,平時的點點滴滴中應注意減少污染,關注環(huán)境,關注生命,善待自然。
3、通過詩歌朗誦、小品表演、問答、討論和歌曲欣賞的形式,使學生意識到保護環(huán)境的重要性,我們周圍的環(huán)境正在逐漸被人為地破壞。
三、活動過程。
第一課時:
(一)、創(chuàng)設意境,導入主題。
主持人:從剛才的小品中和結(jié)合自己身邊的所見所聞,我們可以看到今天的環(huán)境問題已經(jīng)越來越不容忽。作為新一代的年輕人,今天和將來的環(huán)境都需要我們來維持和保護。所以我們今天討論環(huán)保的主題是非常必要的。
(二)我們面臨的環(huán)境問題有哪些?
(先讓學生討論他們所知道的環(huán)境問題有哪些)。
1.環(huán)境污染讀圖片及閱讀材料,指導學生了解環(huán)境污染的各種表現(xiàn)及產(chǎn)生原因,請學生分別舉出生活中的相應例子。使學生認識到環(huán)境污染的嚴重性、環(huán)境污染對人類生存和發(fā)展的危害,明確目前環(huán)境污染無處不在的危機現(xiàn)狀。
2.土地荒漠化由北京曾多次出現(xiàn)沙塵天氣,引出由于人類不合理的活動和氣候變化等原因,造成土地退化的現(xiàn)象。讀圖片及材料,了解土地荒漠化的主要表現(xiàn)和原因。
3.生態(tài)系統(tǒng)破壞讀圖片及閱讀材料,知道由于人類不合理的砍伐、耕作,使森林減少,生物物種滅絕,植被受到破壞,生態(tài)環(huán)境惡化。請學生舉出生活中人類破壞生態(tài)系統(tǒng)的行為。
4.教師總結(jié)歸納:地球生物圈是全人類賴以生存和發(fā)展的共同家園,世界是一個不可分割的整體,空間上的距離和國家的邊界對環(huán)境災難是沒有約束力的。環(huán)境問題沒有國界,是全球性問題,各國的環(huán)境問題可以相互影響、相互作用。
(三)、主題活動。
活動(一)詩歌朗誦《我們》。
主持人:不單城市,連有些農(nóng)村地方也在遭受著同樣的環(huán)境問題。我們遇到的問題有那些呢?請聽聽同學帶來的控訴。下面有請同學的詩歌朗誦《我們》。
我們。
這有浮塵,還有沙魂。
我們吸進黃色的精靈,他們肆意折磨我們的'身體。
早上睜開眼睛,發(fā)現(xiàn)一切全變了,憤悶的天空充滿變異的大氣。
沒有更好的語言來形容這一切,只能感嘆殘酷的上天在懲罰我們。
一點悲傷只是虛榮,懦弱的表現(xiàn),不珍惜原來美麗的畫卷,破壞了純潔。
我們的心已經(jīng)變黑,這是事實,藍精靈也無法拯救我們曾經(jīng)的青純。
這只能無奈的等待上帝的心放寬,理解我們這些懺悔許久的人。
還給我們美麗的畫卷,接著安逸于分外清貧的生活。
相信久違的誓言,會書寫所有完美的詩篇。
當逝去的浪子被挽回數(shù)次,給上帝的感言也會順風飄走的。
別在猶豫了,為了這個世界,維護我們最后的尊嚴。
也許放縱無法抑郁完美,但堅持到底的信念永不動搖。
這是一個挽回的計劃,需要我們無時無刻的履行。
結(jié)果怎樣,別幻想,一定恢復原貌,繼續(xù)努力。
我有時會憤怒,你的行為,我有時會欣慰,你的行為。
有陽光,有月光,令我有信心,有你,有我,令我有決心。
擁有情煙,把她過濾,不錯,放棄黑煙,別產(chǎn)出,最有力的措施。
夜晚深呼吸,伴有涼風,很好,憤悶的天空以有了清純的空氣。
浪子回來了,他被這吸引,陽光照到我身上,有了驚喜。
不要離開,留在這里,這有你想要的凈土和清風。
放眼未來,會更好的,說不定都會回來,我高興。
支撐我心靈的卻是不回的放棄,這不矛盾,再看看美麗的畫卷。
我們?yōu)榱诉@希望,創(chuàng)造了永恒的勝利,我們是勝利者!
課時二:
活動(一)小品:《地球的苦惱》。
主持人:聽了同學聲情并茂的詩歌朗誦,我們知道了我們遭受的磨難,但是她最后還是呼喊著我們會是勝利者,是的,我們要有這個信心。但是道路是艱難的,在這條艱難的路上,我們美麗的地球媽媽卻整天唉聲嘆氣,這是怎么回事呢?大家來看一看《地球的苦惱》!
小品:
地球媽媽:(愁眉苦臉、悶悶不樂的出場)我是地球媽媽,全世界有50多億人口在我身軀上生存,但是人們越來越不重視我了。以前,科學技術(shù)落后,人們用笨辦法折磨我,現(xiàn)在,工農(nóng)業(yè)發(fā)達了,人們折磨我的辦法又升級了。你們看,我已經(jīng)傷痕累累了。人們這樣破壞我,我早晚會死的,唉?。ǘ紫拢?BR> 噪音、“三廢”出場:(驕傲、旁若無人地出場、對地球媽媽鄙視的目光。
噪音:兄弟們,近幾年來,我們噪音家族日益壯大,有汽車的喇叭聲、工廠的機器聲、人們的喧嘩聲等等。這世界就快成為我們的了,多開心呀!
廢水:(得意出場)嘿,老兄,你可別得意,我的本事比你大著呢!我主要來自于家庭、工廠、商店和城市的公用設施,大多含有有害,有毒、有腐蝕性的污染物。只要有我流過的地方,魚蝦就會死去,莊稼不能生長,人們?nèi)羰秋嬘昧宋?,他們就會得腸胃炎,胃癌、食管癌等等很多很多的疾病。
廢渣:老弟,比起我來,你還差的遠了!我占的地盤比你大。你看,大街小巷,哪里沒有我的同胞?我們能污染壞境,施放毒氣。等我們把城市變成廢渣城后,人類就沒有安身之地了。
廢氣:哥們兒,比起我們來,你們算得了什么?我升上天空,污染空氣,人呼吸了我后會得氣管炎、肺炎和心血管等疾病。我與天上的灰塵結(jié)合,變成酸雨落到地面后,破壞莊稼的生長,使樹林大片大片的死亡,連山石都要蹦落。瞧,我們多能干呀!
小松鼠、小金魚、出場:
齊:(同情、愛護的表情)恩,你們這些壞家伙(討厭的語氣)。
小松鼠:(責備的語氣、氣憤)是你們破壞了森林,害得我沒了家。
小金魚:是你們污染了環(huán)境,害得我們的小伙伴們都死了。你們還那么得意,
別以為自己了不起。
齊:(瞧不起,憤恨)看你們還能得意多久?(摻扶著地球媽媽下臺)。
噪音、“三廢”(你看看我,我看看你,認識到了錯誤,低下了頭)。
活動(三):環(huán)保小知識:
主持人:這些廢氣、廢水、廢渣等污染物充斥我們的環(huán)境,地球媽媽當然是唉聲嘆氣的了,如何讓我們的地球媽媽重新綻放笑臉呢?那么就要從我們自身做起,保護環(huán)境要從我們的身邊的小事做起,那大家的環(huán)保意識和知識有多少呢?下面我們來點知識小比賽。大家開口說一說:
(1)、下列哪些行為是沒有環(huán)境意識的表現(xiàn)?為什么?
1.不講究清潔生產(chǎn),任意排放生產(chǎn)污染物。
2.大吃大喝,浪費糧食,食用珍稀野生動物。
3講究豪華包裝。
4.使用一次性木筷、一次性杯、盤、碗及其它用品。
(2):“環(huán)保大家談”
主持人:
你認識學校、|家鄉(xiāng)的哪些地方?你覺得哪些地方最美麗?哪些地方的環(huán)境是做得不夠好的?我們應該如何去保護我們身邊的環(huán)境呢?小組討論一下,說一說。
(3)、環(huán)境特定日小常識(選擇題)。
主持人:大家都說出了自己的想法,那有些有關環(huán)保的特定日大家又知不知道呢?
1、世界地球日a:4月22日b:4月30日。
2、世界森林日、a:1月21日b:2月21日。
3、世界水日、a:3月22日b:3月12日。
4、世界衛(wèi)生日、a:4月5日b:4月7日。
5、世界無煙日、a:5月31日b:5月11日。
6、世界環(huán)境日、a:6月6日b:6月5日。
7、世界防治沙漠化和干旱日、a:6月15日b:6月17日。
(三)、保護校園美麗、整潔的環(huán)境,我們有哪些工作要做。
1、師:要保護好校園環(huán)境,我們需要迫切做好哪些工作呢?請各組長選出剛才組內(nèi)發(fā)言時講得較好的同學代表本組上臺發(fā)言。
2、學生代表上臺發(fā)言。
3、教師小結(jié):通過剛才各個組的代表同學上臺發(fā)言,我們看到,我們在校園環(huán)境保護方面需要做的事情還很多,上臺發(fā)言的同學提出了不少很好的意見。我想可以這樣概括:愛護校園,人人有責;環(huán)保問題,人人重視,從我做起。
目前我們迫切需要做而且能做好的幾件事是:
3、各班負責把本班衛(wèi)生區(qū)域的草地圈圍好,自己平時不踐踏草地,也制止別人亂踏草地行為。
(四)、讓同學談談今天活動的感受,對環(huán)保的認識。
主持人總結(jié):今天,我們在表演中、、在討論發(fā)言中親身感到了保護環(huán)境的重要性。同學們,地球是我們唯一居住的地方,我們是地球的小主人,應該從身邊小事做起,從我做起,從現(xiàn)在做起,用我們的小行動,保護大地球,保護我們共有的家園。希望大家把這些辦法告訴你身邊的親威朋友,如果每個人都注重環(huán)保,我們的家園就會更美麗。
小學教育教學教案設計篇十七
1、認識“咪、瞇、迷、謎”、“請、清、情、晴、睛”、“好、壞、新、舊、深、淺、快、慢”19個字。
2、通過學習不同的識字方法,學生能夠認識更多的生字以及運用生字熟練的組詞,從而增加學生的識字量。
3、初步感知漢字的特點,激發(fā)學生學習漢字和積累詞語的興趣。
1、認識19個生字。
2、對所認識的生字能夠準確熟練的'組詞,體會漢字的特點。
1、讓學生提前預習本課所要學習的生字,組詞搜集相關的成語。
2、準備課件。
《添口歌》《對對歌》同學們做的都很好,謝謝大家的配合!
1、2、3手放好,眼看前,腳并攏。請同學們認真看大屏幕,我們共同認識新朋友!
18個生字:
她畫新關迷姓千術(shù)咪種舊反瞇妙方好前玉。
反義詞:新,舊,關,反,前。
猜字謎:畫,種形近字:咪,瞇,迷。
加一加(變魔術(shù)):千,術(shù),玉,方和在一起成新字:她,姓,妙,好。
1、通過觀察大屏幕上的字,你能發(fā)現(xiàn)什么呢?(找3-4名學生回答)。既然大家發(fā)現(xiàn)了它們的規(guī)律,誰能洪亮的聲音帶領大家拼讀一遍呢?集體拼讀一遍,開火車讀。不帶拼音讀,男同學讀,女同學讀。
2、大家是怎樣認識和記住這些字的呢?請小組間交流,選出最好的方法,分享給大家聽。
4-5個小組進行匯報,包括記字方法,組兩個詞,書寫。每一組的學生匯報完識字方法之后,要找兩名學生來說出他們的識字方法,通過這種方法,你認識哪幾個字。
小組在分享識字方法時,遇到同音字和多音字,要提醒大家。
3、請同學之間互讀,看誰讀的快,組詞多。
4、小老師在哪里?每個小組組長考察組員的認讀情況。
5、大家都認識這些新朋友,現(xiàn)在請一位小朋友選一個你最喜歡的字,我們來進行一字開花。
同學們真是太厲害了,會組這么多詞語。但是如果讓你選一個字,說成語呢?你會說幾個?
學生在進行成語pk的時候,要解釋自己成語的意思,選出最好的三個,給予表揚。
6、大家都會讀了,認識了這么多的朋友,接下來老師要考考大家了。請大家把這些字注音。
7、今天我們學到了這么多識字方法,請大家回去的時候找一找,你通過這種方法還認識了哪些字,明天繼續(xù)分享給大家。