藝術(shù)是人類情感和精神的抒發(fā)和表達(dá)方式。如何平衡工作與生活，提高生活質(zhì)量是現(xiàn)代人面臨的挑戰(zhàn)。通過(guò)觀摩他人的總結(jié)范文，我們可以了解行業(yè)內(nèi)的優(yōu)秀表現(xiàn)和創(chuàng)新思路。
湖南卷高考故事的力量篇一
故事是一種非常有力的工具，可以幫助人們傳遞信息、激勵(lì)行動(dòng)和引發(fā)思考。在所有的文化中，故事都是一種非常重要的表達(dá)形式，可以用來(lái)傳承歷史、宣揚(yáng)價(jià)值觀和傳達(dá)信息。
故事激勵(lì)人們行動(dòng)。
故事可以激勵(lì)人們采取行動(dòng)，因?yàn)樗軌蜃屓藗兩钌畹馗惺艿焦适轮兄魅斯那楦校瑥亩屓藗兏玫乩斫馑麄兒同F(xiàn)實(shí)生活中類似的情況。一個(gè)好的故事可以幫助人們從深處感受到某個(gè)觀點(diǎn)或想法的重要性，并激勵(lì)他們?yōu)橹畩^斗。
故事傳遞信息。
故事也是傳遞重要信息的一種方法。通過(guò)故事，人們可以把很多信息以一種更加生動(dòng)、有趣的方式傳遞出去。故事中的主人公可以很好的代表許多人群的聲音，用經(jīng)歷來(lái)描述一個(gè)事件，使讀者能夠更好地理解復(fù)雜的信息。
故事傳承歷史與文化。
故事也是傳承歷史和文化的一種方式。很多傳統(tǒng)的故事都講述了過(guò)去的歷史和文化，讓人們了解這些文化和歷史的發(fā)展。通過(guò)故事，之前的知識(shí)可以被傳承下來(lái)，使后代更好地理解并尊重歷史和文化。
故事引發(fā)思考。
故事還可以引發(fā)人們的思考，這是因?yàn)楣适轮型幸恍┥羁痰膬?nèi)涵。好的故事不僅是娛樂(lè)性的，更重要的是可以激發(fā)人們的思考和好奇心。通過(guò)故事，人們可以更好地理解人類的情感、道德和價(jià)值觀，從而促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。
總之，故事是一種極為強(qiáng)大的文學(xué)形式，它可以激發(fā)人們的想象力、激勵(lì)行動(dòng)、傳遞信息和傳承歷史和文化。我們應(yīng)該更多地去了解和欣賞不同的故事，因?yàn)槊總€(gè)故事都可以給我們帶來(lái)不同的啟示和認(rèn)知。
湖南卷高考故事的力量篇二
“持長(zhǎng)劍縱馬，執(zhí)妙筆生花?！蔽鞒酝醪贿^(guò)江東的豪言，令李清照至今思項(xiàng)羽；史書(shū)上記錄馬嵬坡的驚變與悲劇的一筆，讓長(zhǎng)生殿夜半無(wú)人的私語(yǔ)流淌千古文墨；馬可·波羅游歷東方諸國(guó)的見(jiàn)聞，給予大洋彼岸的人們瑰麗絢爛的異域想象……一件件故事里，我們觀古今于須臾，撫四海于一瞬。
傳千年之經(jīng)義，燃萬(wàn)古之明燈。歷史的蒼穹之下，再久的時(shí)光也轉(zhuǎn)瞬即逝，唯有故事久久駐足。透過(guò)《琵琶行》的且吟且歌，恍惚間能瞥見(jiàn)潯陽(yáng)江邊白居易被沾濕的青衫；知道“屈原雖流放，眷顧楚國(guó)，系心懷王”的遭遇，讓今天的我們也可以聽(tīng)懂那驚才風(fēng)逸下一聲沉重的悲慨。東床快婿、竹林七賢、“未若柳絮因風(fēng)起”，帶著濃郁的書(shū)卷氣而來(lái)，讀過(guò)便記著一生一世；三國(guó)里的赤壁，水滸里的好漢……從小聽(tīng)啊聽(tīng)，在人物群像里懂得什么是豪氣干云，在語(yǔ)言璀璨里明白什么是漢字文明，在情節(jié)曲折里領(lǐng)會(huì)什么是中國(guó)智慧。歲月為故事留下了人文的美痕，歷史是不卷收的文章，也是薪火相傳的文化丘壑里最深沉的回響。
立生命之直標(biāo)，錨前進(jìn)之方向?！杜f唐書(shū)》有言：“但立直標(biāo)，終無(wú)曲影?！比松谑溃瑹o(wú)不借故事的力量在朦朧中勘破清明，少走曲折是非之路。幼年起，我們聽(tīng)雷鋒、王二小的事跡長(zhǎng)大，自此就深植淳淳愛(ài)國(guó)情、拳拳赤子心；讀書(shū)時(shí)，在《桂花雨》里嗅著故鄉(xiāng)與親情的香氣，在《和時(shí)間賽跑里》里發(fā)起同永恒的挑戰(zhàn)，在《秋天的懷念》里看到母親的車轍，便明白人有人倫，有感情，有萬(wàn)頃之力，亦有終生難以逾越之物；直至現(xiàn)在，武大靖、谷愛(ài)凌等冰雪健兒的傳奇經(jīng)歷，被一再書(shū)寫、廣為流傳，拉動(dòng)“冰雪經(jīng)濟(jì)”火熱，冬奧風(fēng)潮長(zhǎng)尾效應(yīng)十足，無(wú)數(shù)個(gè)孩子心里種下一顆夢(mèng)想的種子，用一個(gè)最清晰的故事，回?fù)魥^斗路上一串最泥濘的彷徨。
品萬(wàn)物之殊同，領(lǐng)世界以大美?！恫∠端楣P》中有灼灼箴言：“異，不是要強(qiáng)調(diào)隔離與仇視，而是在呼喚溝通與愛(ài)戀?！惫适?，搭起天塹上的夢(mèng)幻之橋。三毛的《萬(wàn)水千山走遍》，沙漠、印第安、敦煌、舟山，異域風(fēng)物在篇篇游記里狀若一體；海峽兩岸盈盈一水間，幸有《鄉(xiāng)愁》等心領(lǐng)神會(huì)的敘事話語(yǔ)，讓大陸與島弧的心先于地域，串聯(lián)成同一片大地；意大利女宇航員引用“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛”介紹在太空上的感受，走紅社交平臺(tái)；中國(guó)歌劇院推出的歌舞劇《孔子》，在海內(nèi)外引起重大反響；穿越大洲和大洋，總有“肖申克”式的希望令人淚流滿面，“泰坦尼克”上的愛(ài)走出時(shí)間、變成永恒，“千與千尋”模式的天真與銳利發(fā)人深省……有人把生命局促于互窺互監(jiān)、互猜互損，有人則把生命釋放于大地長(zhǎng)天、遠(yuǎn)山滄海。在更大的范疇，也是一樣?？v觀今日世界，處處可見(jiàn)鴻溝，但“國(guó)家之魂，文以化之，文以鑄之?！币粋€(gè)個(gè)不一樣的故事，潛藏著閱讀整個(gè)民族風(fēng)貌的精神密碼。換個(gè)角度來(lái)說(shuō)，借故事之力攜萬(wàn)象之手，也是我們?cè)⑻斓貞驯У囊环N方式。
時(shí)代呼吁著青年“講好中國(guó)故事”，從傳統(tǒng)文化到當(dāng)下中國(guó)，精神領(lǐng)域的中國(guó)制造理應(yīng)有其回響。盡挹西江，細(xì)斟北斗。山海尋常，因人有所寄托而擁有全新的意義。以悠悠文墨，講江山如畫(huà)。且看中華文明的洪流，在新時(shí)代浪潮中奔涌前行！
湖南卷高考故事的力量篇三
讓我們以一個(gè)看似有些離題的故事開(kāi)始：在米開(kāi)朗基羅完成他的傳世之作《大衛(wèi)》后，有人問(wèn)他，您怎樣創(chuàng)造出了這座投石的大衛(wèi)？他回答，大衛(wèi)就在石頭里，我只是通過(guò)四年的雕刻把他釋放了出來(lái)。
米開(kāi)朗基羅的創(chuàng)作過(guò)程本身就是一個(gè)“好的故事”——一言以蔽之，故事是主人公為了追尋初心，在持之以恒的行動(dòng)中產(chǎn)生的。通過(guò)日日夜夜不知疲倦的雕刻，他一錘錘鑿出了心中那個(gè)魂?duì)繅?mèng)縈的“大衛(wèi)”。是什么讓好的故事如此具有力量？是主人公“亦余心之所善兮”的初心，是“雖九死其猶未悔”的堅(jiān)持。
每一個(gè)故事都是一段追尋初心的旅程。表與里，形式與內(nèi)容，故事與意義，是相依相生、必不可分的。賀拉斯說(shuō)文學(xué)的功用在于“寓教于樂(lè)”，正是因?yàn)槿宋锸冀K如一的渴望如同串起珠鏈的紅繩，在每一處生動(dòng)的情節(jié)間若隱若現(xiàn)，潛移默化地影響著聽(tīng)故事的讀者。三藏西天取經(jīng)是要證得佛法，寶玉棄書(shū)罷學(xué)是“只念那木石前盟”，主人公在路途中九死一生，所為的也只是實(shí)現(xiàn)自己人生獨(dú)一無(wú)二的意義。正如木心所言：“能做的只是長(zhǎng)途跋涉的歸真返璞。”
__，砥礪前行，這正是成就一個(gè)好故事的秘訣。跌宕的故事代代流傳，而故事的形式卻并不統(tǒng)一，文學(xué)家用筆墨編織故事，導(dǎo)演用膠片記錄故事，在滾滾向前的時(shí)代洪流中，更多人以自己的人生為質(zhì)料，雕鑿出屬于自己的故事。張桂梅的講臺(tái)三尺，張富清的徽章十塊，鐘南山的列車萬(wàn)里……春來(lái)秋往，歲月不居，一位位勞動(dòng)者用心血與奔波創(chuàng)造著可歌可泣的中國(guó)故事，以無(wú)怨無(wú)悔的行動(dòng)將中國(guó)精神書(shū)寫在祖國(guó)的大地上。
湖南卷高考故事的力量篇四
好的故事，其魅力是巨大的。
好的故事，可以更好地表達(dá)與溝通。
春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，在諸子著作中藏著非常多的寓言故事，這些故事大多是臣子對(duì)君王講述道理用的。伴君如伴虎。君王聽(tīng)不進(jìn)說(shuō)教和道理，于是形象的類比，以及講述故事就成了重要的方式。
莊子講“寧曳尾于涂中”的故事，目的是拒絕楚王的器重；孟子講“以羊釁鐘”的故事，目的是讓齊王明了自己有仁心；鄒忌講生活中比美的故事，目的是讓齊王更好的理解人心易被蒙蔽，要多聽(tīng)勸諫；馮諼講“狡兔三窟”的故事，目的是讓孟嘗君明白要有憂患意識(shí)。當(dāng)今中國(guó)的外交舞臺(tái)上，我們經(jīng)常會(huì)引用中國(guó)古代的成語(yǔ)故事，目的是告訴各國(guó)，我們可以從歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
好的故事，可以觸動(dòng)心靈，啟迪智慧。
混沌本來(lái)無(wú)一竅，后來(lái)被開(kāi)了七竅而死——這是莊子講的故事，他告訴我們，人不能太過(guò)于鉆營(yíng)自己的心智，否則，可能聰明反被聰明誤。一個(gè)人丟了一頭羊，然后去尋找，沒(méi)想到這頭羊走入了一個(gè)有無(wú)數(shù)條歧路的迷宮之中，無(wú)窮的歧路需要無(wú)窮的人去找，終究沒(méi)找到——這是列子講的故事，他告訴我們，不要把人生復(fù)雜化。
人的心里有兩個(gè)房間，一個(gè)住著高興，一個(gè)住著悲傷，如果高興笑得太響亮，會(huì)吵醒悲傷，如果悲傷哭得太響亮，會(huì)吵醒高興——這是卡夫卡講的故事，他告訴我們悲喜適中，懂得平衡。一個(gè)士兵在戰(zhàn)場(chǎng)中被炸成兩半，但都活下來(lái)了，一個(gè)成為惡的象征，一個(gè)成為善的象征，惡的一半干盡壞事，善的一半始終行善，最終他們又合成一個(gè)人——這是卡爾維諾的講故事，他告訴我們，人性往往是善惡的綜合體，看人不要單一化、扁平化。
一個(gè)老和尚帶著一個(gè)小和尚下山，遇見(jiàn)一個(gè)美女過(guò)河，美女過(guò)不去，老和尚便背著美女過(guò)河，事后，小和尚不解，問(wèn)老和尚：出家人不近女色，師傅，你為什么犯戒了？老和尚回答：我都忘記了，你為什么還記得這件事呢？——這是禪宗故事，它告訴我們，破我執(zhí)，乃是人生的重要境界。
好的故事，可以改變一個(gè)人的命運(yùn)。
當(dāng)青少年時(shí)期的__，讀到《三國(guó)》《水滸》的故事，讀到《世界英杰傳》的故事，他心中的反抗信仰，心中那為國(guó)為民的理想情懷，一定是更加堅(jiān)定了。八十年代，當(dāng)《百年孤獨(dú)》這本書(shū)傳入中國(guó)時(shí)，很多作家驚嘆：原來(lái)故事還可以這樣寫！于是，很多作家改變寫作策略，學(xué)習(xí)《百年孤獨(dú)》的寫作風(fēng)格，并走出了一條自己的文學(xué)之路。
好的故事，可以展現(xiàn)一個(gè)民族的形象。
李子柒所拍攝的視頻風(fēng)靡海外，她那些有關(guān)美食，有關(guān)質(zhì)樸親情，有關(guān)中國(guó)人精神深處的田園生活，向國(guó)外展現(xiàn)了一個(gè)淳樸、詩(shī)意、浪漫的中國(guó)，這是有關(guān)中國(guó)人對(duì)土地依戀的故事。
“清澈的愛(ài)，只為中國(guó)”，這簡(jiǎn)潔的文字，沒(méi)有宏大的口號(hào)，沒(méi)有熱血的激情，有的是一個(gè)年輕人為了保衛(wèi)邊疆，為了保衛(wèi)國(guó)土，那最真摯的感情，那最無(wú)私的行動(dòng)，這是有關(guān)中國(guó)人愛(ài)國(guó)的故事。
云南野象遷徙，世界關(guān)注，它們經(jīng)過(guò)農(nóng)田和村莊，經(jīng)過(guò)森林，經(jīng)過(guò)城市、鬧市區(qū)，政府派人全程跟蹤，全程保護(hù)。這是有關(guān)中國(guó)人堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展理念、人與自然和諧相處的故事。
我們既是好的故事的傾聽(tīng)者，也是好的故事的表達(dá)者和傳播者，我們更要做好的故事的創(chuàng)作者。
湖南卷高考故事的力量篇五
泱泱五千年華夏，講不完璀璨文明；960萬(wàn)平方公里的土地，述不盡經(jīng)典故事；五十六個(gè)民族，道不盡傳奇人物。講好中華民族的故事，激發(fā)我們向上的力量，重鑄中華民族新輝煌。
展開(kāi)史卷，五千年黃沙漫漫，五千年光輝燦爛。女?huà)z補(bǔ)天、夸父逐日、精衛(wèi)填海、愚公移山，他們不怕困難，他們勇于抗?fàn)帯牟龜X造字，到蔡倫造紙；從詩(shī)經(jīng)離騷、漢魏散文，到唐詩(shī)宋詞、明清小說(shuō)；從王羲之、趙孟頫、米芾，到顧愷之、吳道子、黃公望，我們學(xué)到了厚重而豐富多彩的文化。聞雞起舞、鐵杵成針，我們領(lǐng)會(huì)到堅(jiān)持的力量。我們驕傲，因?yàn)槲覀冇形迩晡幕癄N爛的故事；我們自豪，因?yàn)橹腥A民族歷史光輝。
巍巍昆侖、太行，滾滾黃河、長(zhǎng)江，美麗富饒的960萬(wàn)平方公里，也是鮮血染紅的960萬(wàn)，更是奮發(fā)進(jìn)取的960萬(wàn)。戚繼光御倭抗敵，鄭成功收復(fù)臺(tái)灣，義和團(tuán)抗擊八國(guó)聯(lián)軍，還有八年抗戰(zhàn)，我們不甘屈辱，我們不怕?tīng)奚?。董存瑞、黃繼光，邱少云，英烈的鮮血換來(lái)了嶄新的中國(guó)，帶來(lái)的和平安寧。王進(jìn)喜、雷鋒、焦裕祿，鄧稼先、袁隆平、鐘南山，他們是祖國(guó)大廈的基石、是民族的脊梁。青藏鐵路穿越世界屋脊，高速鐵路實(shí)現(xiàn)眾多城市之間的朝發(fā)夕至?！吧裰埏w船”“蛟龍?zhí)枴钡闹圃煺?，讓我們九天攬?jiān)?、讓我們五洋捉鱉。我們驕傲，因?yàn)樽鎳?guó)大地美麗如花，因?yàn)槿A夏大地英雄輩出，因?yàn)樽鎳?guó)建設(shè)日新月異；我們自豪，因?yàn)槲覀冇写呷藠^進(jìn)的故事。
“五十六個(gè)星座五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家”。昭君出塞，促進(jìn)了西漢和匈奴的友好，推動(dòng)了漢匈經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展與民族融合；文成公主入藏，緩和了吐蕃與唐朝的關(guān)系，密切了雙方的經(jīng)濟(jì)文化交流，穩(wěn)定了邊疆。班超出使西域三十載，恢復(fù)了西漢對(duì)西域的統(tǒng)治，捍衛(wèi)了“絲綢之路”，促進(jìn)了中國(guó)和西亞各國(guó)的經(jīng)濟(jì)文化交流?！耙秃＝Y(jié)盟”是中國(guó)共產(chǎn)黨的民族政策在實(shí)踐中第一次最大勝利。我們驕傲，因?yàn)槲覀冇忻褡鍒F(tuán)結(jié)的故事；我們自豪，因?yàn)槲覀冎腥A民族是個(gè)有凝聚力的民族，是能夠和世界各民族團(tuán)結(jié)互助、友好相處的民族。
中華民族的動(dòng)人故事永遠(yuǎn)講不完。這些故事，是一種向上的力量，讓我們斗志昂揚(yáng)。我們講好自己的故事，提高民族自信心，增強(qiáng)民族自豪感。我們講好故事，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)騰飛，重鑄中華民族的新輝煌。
“一個(gè)沒(méi)有英雄的民族是可悲的”，失去故事能力的民族是沒(méi)有前途的。把英雄的故事講生動(dòng)，把中華民族故事講精彩，讓他們永遠(yuǎn)成為推動(dòng)我們前行的力量。
湖南卷高考故事的力量篇六
故事是人類最基本和最普遍的表達(dá)形式之一，也是人類文化傳承和歷史記錄的重要手段。故事記錄了人類的智慧、信仰和價(jià)值觀，傳遞著世界和生命的深度思考。故事具有強(qiáng)大的力量，深深地影響著我們的思想、行為和情感。
首先，故事的力量在于它能夠引發(fā)人們的情感共鳴。故事中的人物和情節(jié)往往是具有人性、情感和價(jià)值觀的符號(hào)，它們能夠觸動(dòng)人們的情感，發(fā)掘人們的內(nèi)心深處。故事能夠使我們感同身受，進(jìn)而引發(fā)對(duì)人類世界的思考和探究。
其次，故事的力量在于它能夠激發(fā)人們的創(chuàng)造性思維。故事中的人物和情節(jié)往往是想象、創(chuàng)造和創(chuàng)新的產(chǎn)物，能夠啟發(fā)人們的創(chuàng)造性思維，促進(jìn)人類文明的發(fā)展。故事的世界中，人們可以超越現(xiàn)實(shí)、超越自我，體驗(yàn)視野的拓展和想象力的釋放。
此外，故事的力量在于它能夠傳遞文化和歷史知識(shí)。故事中的古老傳說(shuō)和神話故事是人類文化和歷史的見(jiàn)證，它們通過(guò)代代相傳的方式，使文化和歷史得以延續(xù)和發(fā)揚(yáng)。故事的內(nèi)容里蘊(yùn)含了豐富的歷史、文化和社會(huì)信息，能夠幫助人們更好地了解自己的文化和歷史。
最后，故事的力量在于它能夠啟發(fā)人們的道德和良知。故事中的人物和情節(jié)往往有著明確的道德標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值觀，能夠引導(dǎo)人們思考和判斷對(duì)錯(cuò)、善惡等重大問(wèn)題。故事在向我們傳遞人性、生命、道德和信仰等深刻哲學(xué)和思想的同時(shí)，也推動(dòng)著人類文明和社會(huì)的進(jìn)步。
總之，故事是人類文明和文化的重要組成部分，也是人類思想和情感的重要表達(dá)方式。故事能夠引發(fā)人們的情感共鳴、激發(fā)人們的創(chuàng)造性思維、傳承文化和歷史知識(shí)、啟發(fā)人們的道德和良知，深刻地影響著我們的思想、行為和情感。
湖南卷高考故事的力量篇七
浩浩百年，光輝歲月，今日歷史的隆隆回聲仍回蕩在耳邊，向我們講述著一個(gè)又一個(gè)的故事，一個(gè)好的故事往往蘊(yùn)含著無(wú)窮的力量，它可以喚醒凍土下的種子，可以復(fù)蘇枯死的樹(shù)木，可以震撼一顆沉睡的靈魂。當(dāng)面對(duì)百年復(fù)興大任，當(dāng)站立在波瀾壯闊的中國(guó)，吾輩青年應(yīng)先聆聽(tīng)、學(xué)習(xí)好的故事，汲取力量，進(jìn)而成為、傳播故事、傳遞故事中的力量，化極微于無(wú)窮，書(shū)寫時(shí)代華章。
一個(gè)好的故事可以是寓言或童話，可以是名人事例，也可以是一段情節(jié)曲折的小說(shuō)，甚至是一段歷史、一個(gè)時(shí)代。它們都可以觸動(dòng)心靈，給人啟迪，向靈魂注入力量。循著前人之足跡，我們學(xué)習(xí)、吸收優(yōu)秀故事，汲取故事中的力量，為自己賦能，尋萬(wàn)丈霞光。以此為基礎(chǔ)，我們更應(yīng)成為故事、傳播故事，燃萬(wàn)古之明燈、展中華之雄風(fēng)。
傳播優(yōu)秀故事，助民族形象之展現(xiàn)，無(wú)窮力量之傳遞?？拷?、成為光、發(fā)散光。在學(xué)習(xí)優(yōu)秀故事的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步講述并傳播優(yōu)秀故事，化極微于無(wú)窮、融小我于大我，講述中國(guó)故事，展現(xiàn)國(guó)之雄風(fēng)。最近網(wǎng)上一張圖爆火——航天員桂海潮身穿宇航服，在破舊的老屋前，面對(duì)一墻的紅獎(jiǎng)狀。他初中時(shí)受當(dāng)時(shí)楊利偉飛天的影響，從此立志成為和他一樣的人。終在萬(wàn)里蹀躞后，暢游于無(wú)邊太空。桂海潮學(xué)習(xí)優(yōu)秀故事，改變個(gè)人命運(yùn)，最終成為優(yōu)秀故事，繼續(xù)激勵(lì)更多青年，讓力量生生不息地傳遞下去。袁隆平院士飽覽中國(guó)饑?yán)е婷?、深切體會(huì)人民之痛苦、一生堅(jiān)守研發(fā)水稻，使命如磐，至死方休。他們不僅創(chuàng)造了輝煌的小我，也向世界展現(xiàn)了一張耀眼的中國(guó)名片。
百年之變局當(dāng)前，歷史的車輪滾滾向前，縱使歲月不居，時(shí)節(jié)如流，作為新時(shí)代的青年，我們應(yīng)當(dāng)接過(guò)前人之火炬，學(xué)習(xí)優(yōu)秀故事，最終經(jīng)過(guò)至死不渝的奮斗，自己成為故事，傳播故事，影響更多人，發(fā)散更多力量，融小我于家國(guó)，講好中國(guó)故事，化極微于無(wú)窮。
我輩寧為灰燼不為塵土，寧隨烈焰一炬而亡，不為枯草腐木窒息而死。復(fù)興使命當(dāng)前，吾輩定當(dāng)汲取故事力量，篤行而有志，疾行而不息，傳播中國(guó)故事，展我泱泱華夏之雄風(fēng)！
湖南卷高考故事的力量篇八
故事是人類文化的重要組成部分，它具有獨(dú)特的魅力和力量。好的故事不僅可以幫助我們更好地表達(dá)和溝通，而且能夠觸動(dòng)心靈、啟迪智慧，甚至改變一個(gè)人的命運(yùn)，展現(xiàn)一個(gè)民族的形象。
首先，故事是一種強(qiáng)大的溝通工具。它能夠以一種獨(dú)特而引人入勝的方式傳達(dá)信息和價(jià)值觀。例如，美國(guó)著名民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁·路德·金的演講《我有一個(gè)夢(mèng)想》就是一個(gè)充滿力量的故事。這個(gè)故事通過(guò)描述一個(gè)沒(méi)有種族歧視的理想社會(huì)，激發(fā)了無(wú)數(shù)人的共鳴，推動(dòng)了民權(quán)運(yùn)動(dòng)的進(jìn)程。這個(gè)故事不僅僅是一篇演講稿，它成為了一種象征，代表著人們對(duì)公平與正義的追求。
其次，好的故事能夠啟迪智慧。通過(guò)講述富有啟發(fā)性的故事，人們能夠從中獲得智慧和見(jiàn)解，幫助他們更好地理解和應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。一個(gè)著名的例子是古希臘的寓言故事《阿拉丁的神燈》。這個(gè)故事通過(guò)描繪主人公勤勞、善良和聰明的品質(zhì)，告訴我們只有通過(guò)自己的努力和智慧，我們才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和愿望。這個(gè)故事不僅僅是兒童讀物，它在每個(gè)年齡段都能給人們帶來(lái)智慧和啟示。
最后，好的故事有時(shí)候能夠改變一個(gè)人的命運(yùn)，展現(xiàn)一個(gè)民族的形象。一個(gè)例子是《辛德勒的名單》，這是一部改編自真實(shí)故事的電影。故事發(fā)生在納粹德國(guó)統(tǒng)治下的戰(zhàn)期間，講述了一位德國(guó)工業(yè)家?jiàn)W斯卡·辛德勒的故事。起初，辛德勒是一個(gè)貪婪和自私的商人，利用猶太人勞工的廉價(jià)勞動(dòng)為自己謀取利益。然而，隨著他親眼目睹納粹對(duì)猶太人的殘酷迫害，他逐漸意識(shí)到自己的道德責(zé)任，開(kāi)始以各種方式拯救猶太人將他們從納粹的集中營(yíng)中解救出來(lái)，并將他們雇傭在自己的工廠中，使他們免遭迫害和死亡。他付出了巨大的風(fēng)險(xiǎn)和代價(jià)，但最終拯救了超過(guò)1，100名猶太人的生命。這個(gè)故事展示了辛德勒的善良和勇氣，他在極端的環(huán)境下保護(hù)和拯救猶太人。通過(guò)他的行動(dòng)，辛德勒改變了許多人的命運(yùn)，給予了他們生的希望和機(jī)會(huì)。通過(guò)辛德勒的故事，我們看到了猶太人民族在最黑暗的時(shí)刻展現(xiàn)出的堅(jiān)韌和抗?fàn)幘?。他們不向逆境低頭而是團(tuán)結(jié)在一起，保持尊嚴(yán)和希望。這種民族的形象和精神不僅僅屬于猶太人，它們超越了種族和國(guó)界，成為了人類共同的寶藏。正是因?yàn)楣适碌牧α浚覀兡軌驈闹屑橙≈腔?、感受溫暖、尋找希望?BR> 好的故事有著無(wú)比的力量展現(xiàn)一個(gè)民族的堅(jiān)強(qiáng)形象。馬丁·路德·金的演進(jìn)、古希臘的寓言故事以及《辛德勒的名單》這些經(jīng)典故事都以不同的方式向我們展示了這種力量。這些故事告訴我們，當(dāng)我們勇敢地追求正義和平等，當(dāng)我們以智慧和善良的品質(zhì)來(lái)引導(dǎo)我們的行為，我們可以超越自己的局限，改變自己和他人的命運(yùn)。這些故事也揭示了人性的復(fù)雜性和善惡的邊界，激勵(lì)著我們追求正義、堅(jiān)持真理、拯救和保護(hù)他人。無(wú)論是在個(gè)人生活中還是整個(gè)民族的歷程中，好的故事都能夠點(diǎn)燃內(nèi)心的火焰，激勵(lì)我們追求更好的未來(lái)。讓我們珍視這些故事，傳承它們，讓它們繼續(xù)在我們的心中發(fā)酵，引領(lǐng)我們走向更美好的明天。
湖南卷高考故事的力量篇九
《史記·太史公自序》有云：“余所謂述故事，整齊其世傳，非所謂作也?！?023年高考語(yǔ)文新課標(biāo)i卷以“故事”為題，指出：“好的故事，可以幫我們更好地表達(dá)和溝通，可以觸動(dòng)心靈、啟迪智慧；好的故事，可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，可以展現(xiàn)一個(gè)民族的形象……故事是有力量的。”
時(shí)針從不停歇，故事每天都在上演，它們或熱血、或震撼、或溫暖，都滌蕩著我們的靈魂，滋養(yǎng)著我們的精神，也感動(dòng)著你我他。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，“好的故事”更是層出不窮，成為中國(guó)精神、中國(guó)形象的生動(dòng)演繹和表達(dá)。讓我們重溫這些滾燙的故事，從中讀懂一個(gè)大寫的“中國(guó)”。
讀“大道篤行系蒼生，不愧蒼天不負(fù)民”的“奉獻(xiàn)故事”，永葆“枝葉關(guān)情”的初心?！拔覀兯龅囊磺校苍S就如冬天的陽(yáng)光，在一些人倍感寒冷時(shí)給她們帶來(lái)了溫暖和希望?！?023年高考首日，66歲的張桂梅校長(zhǎng)走上了第13次送考路。熟悉的手持喇叭、語(yǔ)重心長(zhǎng)的叮嚀、貼滿膏藥的雙手、慈愛(ài)的目光，勾勒出一位“校長(zhǎng)媽媽”大愛(ài)無(wú)私、一心為民的公仆形象。自2008年創(chuàng)辦免費(fèi)的華坪女子高中以來(lái)，作為校長(zhǎng)的她成為學(xué)校里最早起、最晚睡的“擎燈人”，也用自己的大愛(ài)改寫了無(wú)數(shù)大山女孩的命運(yùn)。她用自己數(shù)十年如一日的堅(jiān)守，詮釋了一名共產(chǎn)黨人“人民至上”的拳拳初心。黨員干部要像張桂梅那樣“傾盡全力、奉獻(xiàn)所有，九死亦無(wú)悔”，想人民之所想、行人民之所囑，始終把人民群眾的安危冷暖掛在心頭，用心用情用力化解群眾急難愁盼，真正做到“我將無(wú)我，不負(fù)人民”。
讀“愿得此身長(zhǎng)報(bào)國(guó)，何須生入玉門關(guān)”的“忠誠(chéng)故事”，砥礪“許黨報(bào)國(guó)”的志向。人的一生有許多選擇，有的人選擇取悅自己，有的人選擇報(bào)效國(guó)家，作為“時(shí)代楷模”的萬(wàn)步炎選擇了后者。科學(xué)沒(méi)有國(guó)界，科學(xué)家卻有祖國(guó)。作為一名共產(chǎn)黨員，他秉持科技報(bào)國(guó)理念，30多年如一日扎根海洋資源勘探技術(shù)研究，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)全力突破關(guān)鍵核心技術(shù)難題，為我國(guó)海洋礦產(chǎn)勘探技術(shù)和裝備研發(fā)作出了開(kāi)創(chuàng)性貢獻(xiàn)，同時(shí)為國(guó)家培養(yǎng)了一大批青年科技人才。關(guān)鍵核心技術(shù)作為“國(guó)之重器”，是買不來(lái)討不來(lái)的，必須依靠自主創(chuàng)新。萬(wàn)步炎以“甘坐冷板凳”的精神，把許黨報(bào)國(guó)的志向轉(zhuǎn)化為埋頭苦干、勤勉實(shí)干的實(shí)際行動(dòng)，為解決“卡脖子”難題建立卓越功勛，堪稱民族脊梁。黨員干部也要將“小我”融入“大我”，自覺(jué)扛起民族復(fù)興大任，立足崗位實(shí)際創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、追求卓越，用奮斗足跡踏出精彩人生。
讀“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的“奮斗故事”，鍛造“戰(zhàn)天斗地”的風(fēng)骨。生態(tài)之治，莫難于治沙。近日，在內(nèi)蒙古自治區(qū)巴彥淖爾市考察時(shí)，充分肯定“三北”等重點(diǎn)生態(tài)工程建設(shè)成就。與風(fēng)沙為伍，與艱苦為伴，一代代防沙治沙人經(jīng)過(guò)40多年的不懈努力，實(shí)現(xiàn)從“沙進(jìn)人退”到“綠進(jìn)沙退”的歷史性轉(zhuǎn)變，使得內(nèi)蒙古荒漠化區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和生態(tài)面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，鑄就了戰(zhàn)天斗地的“三北精神”，樹(shù)立了生態(tài)治理的國(guó)際典范。“迎風(fēng)斗雨崖懸立，歷雪經(jīng)霜自絕塵。”“三北”防沙治沙的“生態(tài)奇跡”啟示著廣大黨員干部，只要困難面前不低頭，敢把沙漠變綠洲。黨員干部要充分發(fā)揚(yáng)敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)的精神，在任何困難和風(fēng)險(xiǎn)面前都不放棄、不退縮、不止步，自強(qiáng)不息、百折不撓，不斷在斗爭(zhēng)風(fēng)雨中見(jiàn)世面、壯筋骨、長(zhǎng)才干，成為頂天立地的“棟梁”。
湖南卷高考故事的力量篇十
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好!
我始終相信任何一個(gè)人想要改變自己的人生，想要改變自己的命運(yùn)，最佳的法寶或者說(shuō)最好的力量，就是去進(jìn)行奮斗，我相信在座的各位同學(xué)坐在這兒也是來(lái)吸取這種力量。
我們每一個(gè)人出生都不一樣，曾經(jīng)年輕的時(shí)候，抱怨自己生長(zhǎng)在一個(gè)貧困家庭。曾經(jīng)年輕的時(shí)候抱怨過(guò)自己的父母，什么也不能給我?；毂楸贝笳吣辏瑳](méi)有一個(gè)女人愛(ài)上我的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我的很多同學(xué)都已經(jīng)談了好幾次搞對(duì)象。有的同學(xué)已經(jīng)娶上了美麗的女人，成立了美好的家庭。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)至少每個(gè)同學(xué)都擁有一個(gè)健康身體的時(shí)候，我在大學(xué)三年級(jí)的時(shí)候得了肺結(jié)核。發(fā)現(xiàn)好像所有的生活黑暗和不如意都集中在你一個(gè)人身上，幸虧在這樣的過(guò)程中間我始終沒(méi)有屏棄自己身上唯一的力量，這個(gè)力量就是我覺(jué)得只要努力，只要奮斗，只要給我足夠的時(shí)間，我應(yīng)該能夠改變自己的命運(yùn)，我應(yīng)該能夠讓自己的生活變得更好。而這種感覺(jué)來(lái)自于什么地方呢，就是來(lái)自于我從小在農(nóng)村的那種生活，來(lái)自于我自己高考的啟示，因?yàn)閷?duì)于我來(lái)說(shuō)，農(nóng)村孩子長(zhǎng)大唯一可能的歸宿就是在農(nóng)村。
我十四歲初中畢業(yè)，緊接著命運(yùn)就對(duì)我做出了宣判，當(dāng)時(shí)中國(guó)有一個(gè)政策，叫做貧下中農(nóng)子女，一家只能有一個(gè)上高中，我姐上了高中，因此就輪不到我。所以其實(shí)我在十四歲的時(shí)候就認(rèn)認(rèn)真真地當(dāng)過(guò)一回農(nóng)民，在那個(gè)時(shí)候我就料定了自己這輩子大概只能在農(nóng)村待著了。但是，老天給了我一個(gè)非常好的機(jī)會(huì)，這個(gè)機(jī)會(huì)就是“四人幫”粉碎以后，教育政策立刻就改變了。我們的`初中老師想起了我，說(shuō)俞敏洪是一直喜歡讀書(shū)的人，我們是不是可以把他破例地重新放到高中里面來(lái)。我媽聽(tīng)說(shuō)我這個(gè)事情以后就非常地興奮，就找公社大隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的校長(zhǎng)去不斷地說(shuō)，說(shuō)我兒子就是可以來(lái)的，所以我這輩子我最感激的就是我媽。這就是我的第一次機(jī)會(huì)，這個(gè)不是我?jiàn)^斗來(lái)的，是黨和國(guó)家給我的。高中畢業(yè)的時(shí)候，其實(shí)整個(gè)班全是農(nóng)民，因?yàn)槲覀兙褪寝r(nóng)村中學(xué)，幾乎沒(méi)有一個(gè)人會(huì)有信心說(shuō)能考上大學(xué)，但是這個(gè)時(shí)候我碰上了一個(gè)好老師。這個(gè)老師現(xiàn)在還在南京，已經(jīng)八十歲了，他在我們復(fù)習(xí)高考的時(shí)候，高二的時(shí)候就對(duì)我們說(shuō)了一句話，他說(shuō)我知道你們?cè)谧男∽記](méi)有一個(gè)能考上大學(xué)的，你們以后一定都是農(nóng)民，但是我依然要求你們每一個(gè)人都去考大學(xué)，因?yàn)楫?dāng)你們以后回到農(nóng)村，在田頭勞動(dòng)的時(shí)候，當(dāng)你拄著鋤頭仰望藍(lán)天，嘆息自己命運(yùn)悲哀的時(shí)候，你會(huì)想起來(lái)，你曾經(jīng)為了改變自己的命運(yùn)而奮斗過(guò)一次。這句話，我到今天還能記得，大家想想這個(gè)印象多深，所以我就認(rèn)定了自己一定要考大學(xué)，第二是我認(rèn)定了一定要讓這個(gè)老師失望一次。但這只是一次美好的愿望，我高考第一年出來(lái)以后，英語(yǔ)分?jǐn)?shù)只考了33分，盡管當(dāng)年這個(gè)錄取的英語(yǔ)分?jǐn)?shù)線也不高，最低大專錄取分?jǐn)?shù)線就是我們江蘇有一個(gè)地區(qū)師范學(xué)院，只有40分，但是我只考了33分，差了7分，那么我就想，如果我再努力一年，我也許就超過(guò)40分了，也許我就進(jìn)這個(gè)大專去了，所以我就邊干農(nóng)活邊復(fù)習(xí)。當(dāng)時(shí)農(nóng)村連電燈都還沒(méi)有，在煤油燈底下復(fù)習(xí)，我就是在高考復(fù)習(xí)的第二年眼睛近視了，所以第二年去高考的時(shí)候考出來(lái)，考了55分，我拿到這個(gè)分?jǐn)?shù)就特別高興，為什么呢，我想錄取分?jǐn)?shù)線是40分，我是55分，那么我無(wú)論如何能夠進(jìn)那個(gè)師范學(xué)院了。結(jié)果分?jǐn)?shù)線下來(lái)以后，師范學(xué)院的分?jǐn)?shù)線提到了60分，結(jié)果又差了5分。高考兩次失敗以后反而讓我增加了信心，我就覺(jué)得我非要考第三年不可，所以我就跟我母親說(shuō)，第三年我無(wú)論如何不干農(nóng)活，就是說(shuō)一定要每天，所有的時(shí)間都交給我，但是我母親就說(shuō)我再給你一年時(shí)間，但是我們家確實(shí)很窮，所以第三年如果你再考不上的話，你就只能是老老實(shí)實(shí)回來(lái)當(dāng)農(nóng)民。所以我第三年就拼命了，每天早上六點(diǎn)起來(lái)，晚上十二點(diǎn)睡覺(jué)，到第三年參加高考的時(shí)候，成績(jī)一出來(lái)我就發(fā)現(xiàn)我的成績(jī)超過(guò)了北京大學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)線，所以后來(lái)就有幸跟撒貝寧這樣的名人成了校友。其實(shí)北京大學(xué)這四個(gè)字我腦袋中連閃都沒(méi)閃過(guò)，所以這個(gè)例子給同學(xué)們又一個(gè)啟示。什么啟示呢?人是要有夢(mèng)想的，但是你夢(mèng)想再大，你不去努力是不管用的，就像你爬山的時(shí)候，就算你不看那個(gè)山頭，你只要知道自己在向上爬，只要你爬的路是對(duì)的，你到達(dá)山頭只是一個(gè)時(shí)間問(wèn)題。所以，回想我自己的生命，我覺(jué)得往往是我生活中帶來(lái)的一些失敗，最后促使我反彈起來(lái)，又夠著了一個(gè)新的目標(biāo)。
我后來(lái)在八十年代末的時(shí)候想要出國(guó)去讀書(shū)，但是我聯(lián)系幾十個(gè)大學(xué)，十幾個(gè)大學(xué)給我發(fā)錄取通知書(shū)，沒(méi)有一個(gè)大學(xué)給我發(fā)獎(jiǎng)學(xué)金，都說(shuō)你只能自己出錢了，而當(dāng)時(shí)我在北大的工資，連獎(jiǎng)金帶基本工資加起來(lái)大概一個(gè)月二百塊錢，換成美元，三十美元左右。美國(guó)的最低學(xué)費(fèi)一個(gè)大學(xué)大概三萬(wàn)美金，還不算你的生活費(fèi)，我算了一下，一百年不吃不喝都不夠。所以我就想到了我應(yīng)該要賺更多的錢，怎么賺更多的錢呢?人有了需求就會(huì)有想法，有了想法就會(huì)有創(chuàng)新。當(dāng)時(shí)剛好中國(guó)的外語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)已經(jīng)開(kāi)始轟轟烈烈地起來(lái)了，所以我就想我為什么不自己辦一個(gè)培訓(xùn)班呢?所以就有了新東方。新東方完全不是我理想的產(chǎn)物，有人說(shuō)俞老師你做新東方，是不是想到了你要為中國(guó)教育要做貢獻(xiàn)，我想到的就是我要錢。但是今天的我，倒真的實(shí)實(shí)在在想要為中國(guó)的培訓(xùn)事業(yè)，和中國(guó)的教育做點(diǎn)事情了。為什么?因?yàn)槟阌辛诉@樣的實(shí)力，你有了這樣力量，你有了這樣的基礎(chǔ)，那自然你就會(huì)做，所以我們不用去想太多。
湖南卷高考故事的力量篇十一
故事是人類智慧、信仰和價(jià)值觀的表達(dá)形式，也是人類文化傳承和歷史記錄的重要手段。故事具有強(qiáng)大的力量，影響著人們的思想、行為和情感。下文將探討故事的力量。
首先，故事能夠激發(fā)人類情感共鳴。故事中的人物和情節(jié)往往是有關(guān)人性、情感和價(jià)值觀的符號(hào)，能夠觸動(dòng)人類的情感，發(fā)掘人們的內(nèi)心深處，引發(fā)對(duì)人類世界的思考和探究。例如，孔子的三字經(jīng)、弟子規(guī)等經(jīng)典故事，具有強(qiáng)烈的情感共鳴，幫助人們塑造良好的品德和行為習(xí)慣。
其次，故事能夠啟發(fā)人類的創(chuàng)造性思維。故事中的人物和情節(jié)往往具有想象、創(chuàng)造和創(chuàng)新的成分，能夠激發(fā)人類的創(chuàng)造性思維，促進(jìn)人類文明的發(fā)展。故事的世界中，人們可以超越現(xiàn)實(shí)、超越自我，體驗(yàn)視野的拓展和想象力的釋放。例如，科幻小說(shuō)中的各種奇思妙想、神話傳說(shuō)中的妖精魔法，都啟發(fā)了人類的創(chuàng)造性思維，推動(dòng)了科技和文明的發(fā)展。
此外，故事能夠傳遞文化和歷史知識(shí)。故事中的古老傳說(shuō)和神話故事是人類文化和歷史的見(jiàn)證，通過(guò)代代相傳的方式，使文化和歷史得以延續(xù)和發(fā)揚(yáng)。故事的內(nèi)容里蘊(yùn)含了豐富的歷史、文化和社會(huì)信息，能夠幫助人們更好地了解自己的文化和歷史。例如，中國(guó)的《西游記》、《紅樓夢(mèng)》等經(jīng)典文學(xué)作品，反映了中國(guó)古代文化和價(jià)值觀，對(duì)人們了解中國(guó)文化史和社會(huì)歷史具有重要意義。
最后，故事能夠啟發(fā)人類的道德和良知。故事中的人物和情節(jié)往往具有明確的道德標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值觀，能夠引導(dǎo)人們思考和判斷對(duì)錯(cuò)、善惡等重大問(wèn)題。故事在向我們傳遞人性、生命、道德和信仰等深刻哲學(xué)和思想的同時(shí)，也推動(dòng)著人類文明和社會(huì)的進(jìn)步。例如，愛(ài)馬仕創(chuàng)始人的成功故事，鼓勵(lì)人們秉持正義和道德，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
總之，故事是人類文化和文明的重要組成部分，也是人類思想和情感表達(dá)的重要方式。故事能夠引發(fā)人類情感共鳴、激發(fā)創(chuàng)造性思維、傳遞文化和歷史知識(shí)、啟發(fā)人類道德和良知，深刻地影響著我們的思想、行為和情感。
湖南卷高考故事的力量篇十二
樂(lè)于助人是中國(guó)人民的美德，他們不求回報(bào)默默付出，瞧、在我的身邊就有一群這樣的人。
有一次，我去奶奶家吃晚飯，就在我們剛要準(zhǔn)備吃飯的時(shí)候，忽然奶奶的鄰居李奶奶來(lái)了，她非常著急地問(wèn)：“我們家孫女有沒(méi)有到你家玩，也不知道跑到哪里去了，這要是找不到我怎么給她爸爸媽媽交代啊！”我和姐姐都說(shuō)沒(méi)有見(jiàn)她。聽(tīng)了我們的話，李奶奶更著急了。我奶奶和我爸爸媽媽都安慰她：“不要太著急，她應(yīng)該是在她朋友家玩，我們?cè)偃フ艺?。”他們讓我和姐姐先吃飯，都幫著李奶奶去找人了。我和姐姐也急急忙忙地吃好飯，想幫著他們一起找?BR> 我跟在奶奶的后面，只見(jiàn)奶奶一家一家地問(wèn)，可是找了好久也沒(méi)有找到，后來(lái)大家都聽(tīng)說(shuō)了，都過(guò)來(lái)幫忙找，有的幫忙打電話報(bào)警，有的去調(diào)監(jiān)控，有的在安慰李奶奶讓她別太著急，不知道誰(shuí)說(shuō)了一句您確定她沒(méi)在家里嗎？李奶奶說(shuō)：“沒(méi)在家??！”說(shuō)著李奶奶又到屋里看了看，這一看李奶奶居然笑了起來(lái)，幫著找人的人問(wèn)怎么了？原來(lái)是李奶奶和往常一樣買菜回到家，喊了幾聲她孫女的名字，聽(tīng)不見(jiàn)回應(yīng)以為沒(méi)在家在我們家玩呢！看到我家沒(méi)有李奶奶著急了，連她的孫女在床上睡著了都沒(méi)有看到，這下可鬧了個(gè)大烏龍。奶奶和爸爸媽媽說(shuō)：“孩子沒(méi)事就好，”李奶奶很感謝大家，不停地說(shuō)著謝謝。
那些幫忙的人知道孩子沒(méi)事都放心地走了，奶奶和爸爸媽媽也領(lǐng)著我和姐姐回家了，我看著桌上的飯菜給媽媽說(shuō)，菜涼了你們?cè)趺闯园?！媽媽卻說(shuō)：“菜涼了可以再熱啊！人要是不見(jiàn)了那可就是大事啊！”我心中不由地想，我一定要向他們學(xué)習(xí)，做一個(gè)樂(lè)于助人的人。
湖南卷高考故事的力量篇十三
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相信自己。
演唱零點(diǎn)樂(lè)隊(duì)。
多少次揮汗如雨。
傷痛曾填滿記憶。
只因?yàn)槭冀K相信。
去拼搏才能勝利。
總是在鼓舞自己。
要成功就得努力。
熱血在賽場(chǎng)沸騰。
巨人在東方升起。
多少次揮汗如雨。
傷痛曾填滿記憶。
只因?yàn)槭冀K相信。
去拼搏才能勝利。
總是在鼓舞自己。
要成功就得努力。
熱血在賽場(chǎng)沸騰。
巨人在東方升起。
相信自己。
你將贏得勝利創(chuàng)造奇跡。
相信自己。
夢(mèng)想在你手中這是你的天地。
相信自己。
你將超越極限超越自己。
相信自己。
當(dāng)這一切過(guò)去你們將是第一。
相信自己。
你將超越極限超越自己。
相信自己。
當(dāng)這一切過(guò)去你們將是第一。
相信自己……。
湖南卷高考故事的力量篇十四
舊時(shí)過(guò)往謂之故，人跡動(dòng)象謂之事，凡人之活動(dòng)現(xiàn)象，大者為政，小者為事，是故過(guò)往大政乃為史料，舊時(shí)小事即為故事，史、事同源，義、理相通，大小有別，輕重各異而已。華夏文明，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，上下傳承之媒介，古今溝通之紐帶，唯將史料故事訴諸簡(jiǎn)牘口舌而已。“前事不忘，后事之師”，事雖已故，其間情理卻得經(jīng)久不衰，歷久彌新。然如此定義故事，雖不失邏輯謹(jǐn)嚴(yán)，卻稍有狹隘之嫌，打開(kāi)思維，突破局限，廣義故事，絕非僅限于此，若凡著竹帛者皆可為文章，則凡稱文章者亦皆可為故事?？v觀古今成敗，王朝興衰，故事之力，不可不謂之大矣。
上古之前，流傳支離破碎，史料未成體系，文明之傳承溝通則多系于口口相傳之故事，人神交織，傳說(shuō)廣存——女?huà)z盤古，后羿伏羲，夸父之堅(jiān)強(qiáng)，精衛(wèi)之執(zhí)著……凡此種種，言語(yǔ)雖小皆能通大情，文字雖簡(jiǎn)悉可達(dá)大理，若無(wú)此等精妙故事，則國(guó)家之底蘊(yùn)，民族之厚重將多有削減，意味索然，無(wú)故則根本缺失，源泉堵塞，更無(wú)從言新。故事之好，未來(lái)可見(jiàn)。
及至東周，列國(guó)諸子，齊放爭(zhēng)鳴，論語(yǔ)孟子，墨子韓非，莫不擅以寓言故事推廣言論，經(jīng)營(yíng)主張，游說(shuō)思辨，游刃有余。蘇秦張儀，巧言善辯，縱橫捭闔，悉皆源自其長(zhǎng)于以小喻大，以近旨遠(yuǎn)，一時(shí)之間，英才群起，奇葩輩出，百家博弈，盛況空前。雖戰(zhàn)亂紛呈，卻文化繁榮，思路開(kāi)闊，思想活泛。且有春秋微言，公羊谷梁，左氏丘明，爭(zhēng)相作傳，至今為智者膜拜流傳。故事之好，雛形初見(jiàn)。
秦漢以來(lái)，強(qiáng)秦之勢(shì)，大漢之威，聲聞?dòng)顑?nèi)，廣播四海。南收南越，北擊匈奴，王朝之霸氣，國(guó)人之豪情，皆系其間。周邊諸國(guó)，各就其位，自愧弗如，請(qǐng)服入朝，各得其所。散文歌賦，傳記詩(shī)篇，應(yīng)勢(shì)呈現(xiàn)。國(guó)家之威武，文化之璀璨，同步關(guān)聯(lián)。更有太史父子，竭忠盡智，無(wú)私無(wú)我，慷慨悲歌，以一家之薄力，填上古之空白，從此正史體系初成，框架已定，糾偏明智，鏡鑒后人，格局之闊大，胸懷之渺遠(yuǎn)無(wú)出其右。故事之好，難得一見(jiàn)。
唐宗宋祖，風(fēng)騷翩然，古文詩(shī)詞，舉世驚嘆。盛唐氣象，天朝上國(guó)，世界之顛，李杜王孟，乘時(shí)而歌，星光燦爛，國(guó)力才情，內(nèi)外匹配，名副其實(shí)，古今中外，無(wú)不驚嘆。北宋文士，一馬當(dāng)先，蘇氏父子，歐陽(yáng)文忠，格局創(chuàng)作，不輸大唐。及至南宋，雖國(guó)力衰微，但文氣猶盛，抗金御蒙，雖敗猶榮。辛氏《破陣子》，岳家《滿江紅》，忠君報(bào)國(guó)，文武全能。故事之好，精妙呈現(xiàn)。
元雖彪悍，終覺(jué)未成大器，成吉思汗勇武威猛有余，仁愛(ài)才情不足，元曲之氣較之唐宋詩(shī)詞亦感多有式微。及至明清，小說(shuō)當(dāng)?shù)?，歌賦循規(guī)，詩(shī)詞蹈矩，諸體趨于程式，雖有三國(guó)紅樓，水滸西游，奈何難逃班固所言“蓋出于稗官，街談巷語(yǔ)，道聽(tīng)途說(shuō)?！敝錾?，進(jìn)而略感底氣不足，難當(dāng)大任。晚清民國(guó)，迷夢(mèng)破碎，虎落平陽(yáng)，江河日下，故事之力，敘事之氣，多有有折損，萬(wàn)馬齊喑，尷尬困頓，故事雖有，卻難稱其好。
當(dāng)下之中國(guó)，融通四海，德加宇內(nèi)，大國(guó)氣象，初見(jiàn)端倪，理應(yīng)順勢(shì)而為，構(gòu)建大國(guó)話語(yǔ)體系，形成大國(guó)敘事體系，以中國(guó)之氣，發(fā)中國(guó)之聲，講中國(guó)之理；以大國(guó)之態(tài)，塑中華之魂，播中華之智。以故事載道傳聲，以故事溝通化人，開(kāi)放自信與謙遜謙和并重，可信可愛(ài)和可親可敬同存。依托厚重華夏底蘊(yùn)與當(dāng)今國(guó)運(yùn)實(shí)力，讓中國(guó)話語(yǔ)匹配中國(guó)地位，讓中國(guó)聲音字正腔圓，擲地有聲，讓中國(guó)故事常講常好，使中國(guó)故事常講常新，如此，盛唐故事之精妙華篇?jiǎng)t可待矣！
湖南卷高考故事的力量篇十五
故事是一種最古老，最基本和最普遍的人類表達(dá)形式。從古至今，故事一直在各個(gè)文化和領(lǐng)域中發(fā)揮著巨大作用，無(wú)論是在娛樂(lè)、文學(xué)、電影、演講、宣傳或傳統(tǒng)文化，都不可或缺。故事有著很強(qiáng)的感染力和影響力，因此它們擁有著獨(dú)特的力量。
首先，故事能夠深刻地傳達(dá)信息和啟示。故事中的角色和情節(jié)往往引起人們共鳴，讓人們從另一個(gè)角度看待事物。通過(guò)故事，我們可以更輕松地理解復(fù)雜的概念和思想，也可以更深刻地理解人性。故事所傳達(dá)的信息、價(jià)值觀、思想、哲理和智慧，是無(wú)限豐富的。
其次，故事可以幫助建立人際關(guān)系。故事不僅是一種表達(dá)形式，在人際交往中也具有重要作用。人們通常會(huì)通過(guò)分享故事來(lái)建立聯(lián)系，這是因?yàn)楣适戮哂星楦泄缠Q的力量，能夠促進(jìn)人們之間的理解和情感交流。這也是為什么人們會(huì)喜歡聽(tīng)別人的故事，因?yàn)橥ㄟ^(guò)別人的故事，我們可以更好地理解別人的內(nèi)心世界，建立更緊密的聯(lián)系。
再次，故事能夠傳達(dá)文化和歷史知識(shí)。故事可以向我們傳遞文化價(jià)值觀和歷史教育。通過(guò)故事，我們可以更全面地了解我們的歷史和文化，這不僅幫助我們理解過(guò)去，也有助于我們對(duì)未來(lái)的判斷和決策。故事能夠?qū)⑷宋?、事件和背景真?shí)地呈現(xiàn)出來(lái)，讓我們更深入地了解歷史上發(fā)生的事情，也讓我們更好地理解當(dāng)今社會(huì)的現(xiàn)實(shí)。
總之，故事具有很強(qiáng)的生命力和影響力，能夠幫助我們更好地了解世界、理解自己、建立聯(lián)系和傳達(dá)信息。在故事的世界里，每個(gè)人都可以成為一個(gè)講故事的人，借助故事這種表達(dá)形式，來(lái)分享和傳遞自己的人生經(jīng)歷、思考、感悟和收獲。毫無(wú)疑問(wèn)，故事確實(shí)是一種非常強(qiáng)大的表達(dá)形式，它在我們的生活中扮演著不可替代的角色。
湖南卷高考故事的力量篇十六
故事是我們文化中最基本的表達(dá)形式之一，它們不僅是娛樂(lè)和文藝作品，還可以傳達(dá)深刻的思想，價(jià)值觀和歷史的教導(dǎo)。在這篇文章中，我將探討故事的力量以及它們?nèi)绾卧谌藗兊娜粘Ｉ钪邪l(fā)揮作用。
首先，故事能夠深度傳達(dá)信息和啟示觀眾。通過(guò)故事，人們可以更容易地理解復(fù)雜的概念和思想。故事中的角色和事件能夠引起我們的共鳴，讓我們從另一種視角看待問(wèn)題。例如，我們可能會(huì)看到故事中的protagonist學(xué)習(xí)勇敢和努力的力量，從而激勵(lì)我們自己的改變。
其次，故事可以幫助形成更好的社交關(guān)系。在日常生活中，人們通常會(huì)分享他們的故事，并且也通過(guò)聽(tīng)別人的故事來(lái)建立更緊密的聯(lián)系。故事可以促進(jìn)共情和理解，特別是在涉及到復(fù)雜或敏感話題時(shí)，如疾病、死亡、戰(zhàn)爭(zhēng)等。故事可以幫助我們更好地理解和支持他人，也可以拓寬我們自己的視野。
此外，故事還可以傳達(dá)文化價(jià)值觀和歷史教育。通過(guò)故事，我們可以更好地了解我們的文化根源和歷史。故事可以向我們傳達(dá)那些過(guò)去的人和事件背后的價(jià)值觀和道德，而這些價(jià)值觀和道德仍然對(duì)我們今天的行為和決策產(chǎn)生影響。此外，故事也可以向我們傳達(dá)歷史事件背后的未知信息，或者對(duì)歷史事件進(jìn)行更深入的探究。
總之，故事是一種極其重要的人類表達(dá)形式。它們可以傳遞深入的信息和啟示，建立更緊密的社交關(guān)系，傳達(dá)文化價(jià)值觀和歷史教育。故事的力量可能在不同的方面表現(xiàn)出來(lái)，但從一個(gè)更廣泛的角度來(lái)看，它促進(jìn)了人類的交流，共同的成長(zhǎng)和建立大眾意識(shí)。
湖南卷高考故事的力量篇十七
故事是人類文明和文化的重要組成部分，因?yàn)樗鼈兙哂袠O其強(qiáng)大的力量。無(wú)論是現(xiàn)代的電影，還是古代的神話故事，共同點(diǎn)都在于它們能夠傳達(dá)深刻的人性、文化和歷史信息。下面我們來(lái)探討一下故事的力量。
首先，故事能夠激發(fā)人們的情感，并引發(fā)共情。故事中的人物和情節(jié)往往能夠引起人們的情感共鳴，使人們感同身受，加深對(duì)故事主題的理解和認(rèn)同。無(wú)論是感人肺腑的愛(ài)情故事、勇敢無(wú)畏的英雄傳記，還是令人深思的智慧寓言，都能夠喚起人類的情感共振，促進(jìn)人們的溝通和交流。
其次，故事能夠增強(qiáng)人們的想象力和創(chuàng)造力。故事中的畫(huà)面、場(chǎng)景和人物常常令人印象深刻，激發(fā)人們的想象力和創(chuàng)造力。故事為我們創(chuàng)造了一個(gè)可以超越現(xiàn)實(shí)的空間和時(shí)間，讓我們可以遠(yuǎn)離世俗中的紛擾，進(jìn)入一個(gè)充滿奇幻和創(chuàng)意的世界。
此外，故事還可以傳遞正能量和價(jià)值觀念。故事中的人物常常具有良好的品德、堅(jiān)定的信念和積極的態(tài)度，例如勇敢、誠(chéng)實(shí)、善良等。這些人物通過(guò)故事傳遞出來(lái)的積極信息，能夠深深地觸動(dòng)讀者或聽(tīng)眾的心靈，激發(fā)他們的積極性，引導(dǎo)他們追求真善美，不斷進(jìn)步。
最后，故事還有助于人們的文化傳承和歷史銘記。故事中的古老傳說(shuō)和神話故事是人類文化和歷史的文獻(xiàn)，它們代表了人類智慧和創(chuàng)意的結(jié)晶。通過(guò)故事的傳承，我們不僅可以了解更多歷史和文化遺產(chǎn)，還有助于我們挖掘自身的文化根源和模范人物。
綜上所述，故事的力量是不可小覷的。故事不僅是一種傳達(dá)信息和交流文化的方式，更是一種體現(xiàn)人類思想、情感和創(chuàng)造力的表現(xiàn)形式。通過(guò)故事，我們可以把自己的經(jīng)歷、知識(shí)、情感和智慧分享給他人，為世界帶來(lái)更多正面的影響。
湖南卷高考故事的力量篇十八
好的故事，可以幫我們更好地表達(dá)和溝通，可以觸動(dòng)心靈、啟迪智慧；好的故事，可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，可以展現(xiàn)一個(gè)民族的形象。故事是有力量的。
故事是人類文明的重要組成部分，它承載著人類的經(jīng)驗(yàn)、智慧和情感，是人們傳承文化的重要方式。在古代，人們通過(guò)口頭傳說(shuō)的方式將歷史、神話、傳說(shuō)等故事傳遞下來(lái)，這些故事不僅記錄了人類的過(guò)去，也影響了人類的現(xiàn)在和未來(lái)。隨著時(shí)代的變遷，故事的形式也在不斷地演變和發(fā)展，從傳統(tǒng)的口頭傳說(shuō)到文字記載、電影電視等多種形式，但其價(jià)值和意義卻從未改變。
故事的力量在于它能夠觸動(dòng)人們的內(nèi)心，引起共鳴。比如《紅樓夢(mèng)》中的賈寶玉和林黛玉，他們的愛(ài)情故事讓人們感受到了愛(ài)情的美好和悲哀；《西游記》中的孫悟空和唐僧，他們的取經(jīng)之路讓人們明白了堅(jiān)持和勇氣的重要性；《小王子》中的小王子和狐貍，他們的對(duì)話讓人們思考了人生的意義和價(jià)值。這些故事不僅讓人們感受到了情感的震撼，也讓人們從中汲取到了智慧和啟示。
故事的力量還在于它能夠改變一個(gè)人的命運(yùn)。比如《哈利·波特》中的哈利·波特，他通過(guò)自己的努力和勇氣，戰(zhàn)勝了黑暗勢(shì)力，成為了一名偉大的魔法師；《阿甘正傳》中的阿甘，他雖然身體殘疾，但通過(guò)自己的努力和堅(jiān)持，成為了一名成功的運(yùn)動(dòng)員和企業(yè)家。這些故事告訴我們，只要有夢(mèng)想和勇氣，就能夠克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
故事的力量還在于它能夠展現(xiàn)一個(gè)民族的形象。比如中國(guó)的四大名著《紅樓夢(mèng)》、《西游記》、《水滸傳》、《三國(guó)演義》，它們不僅是中國(guó)文學(xué)的瑰寶，也是中國(guó)文化的代表。這些故事中蘊(yùn)含著中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓和智慧，展現(xiàn)了中國(guó)人民的精神風(fēng)貌和民族氣質(zhì)。同時(shí)，這些故事也在全球范圍內(nèi)產(chǎn)生了廣泛的影響，成為了世界文化遺產(chǎn)的一部分。
總之，故事的力量是無(wú)窮的。它不僅能夠幫助我們更好地表達(dá)和溝通，還能夠觸動(dòng)心靈、啟迪智慧，改變一個(gè)人的命運(yùn)，展現(xiàn)一個(gè)民族的形象。因此，我們應(yīng)該珍視故事，傳承故事，讓故事的力量在我們的生活中發(fā)揮更大的作用。
湖南卷高考故事的力量篇十九
一個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)里，一個(gè)小男孩在一次火災(zāi)里被熊熊烈火吞沒(méi)。當(dāng)人們把失去知覺(jué)的他從火中救出來(lái)，他已是奄奄一息了。他的下半身被嚴(yán)重?zé)齻?，他們把他送往附近的一個(gè)鄉(xiāng)村醫(yī)院。
被嚴(yán)重?zé)齻?、神志不清的小男孩躺在床上，模糊地?tīng)到醫(yī)生在對(duì)他母親說(shuō)話。醫(yī)生告訴他母親，他兒子難逃一死--這已經(jīng)是老天慈悲了--因?yàn)榭膳碌拇蠡鹨呀?jīng)燒壞了他的下半身。
但勇敢的小男孩并不想死，他決心活下來(lái)。不知何故，讓醫(yī)生驚訝不已的是，他居然活了下來(lái)。當(dāng)危險(xiǎn)期過(guò)去之后，他又聽(tīng)到醫(yī)生對(duì)他母親悄悄說(shuō)：因?yàn)榇蠡鹜淌闪怂轮脑S多肌肉，他要是真死了倒好了，這下他注定要做一輩子的殘廢人，他無(wú)法再活動(dòng)他的雙腿。
這個(gè)勇敢的男孩再一次下定決心，他不想做一個(gè)瘸子。他要走路。但不幸的是，他腰部以下無(wú)法活動(dòng)。他細(xì)瘦的雙腿在那里搖搖晃晃，但一點(diǎn)兒也沒(méi)有知覺(jué)。
他終于出院了。每天他母親要為他按摩雙腿。但他毫無(wú)知覺(jué)。然而他再次站起來(lái)的決心依然是那么堅(jiān)定。
除了在床上的時(shí)候，他就坐在一張輪椅中。在一個(gè)陽(yáng)光明媚的一天，他母親推著輪椅，讓他到院子里呼吸新鮮空氣。這一天，他不再坐在輪椅里，而是用自己的上身?yè)湎螺喴?，他拖著雙腿，在草地上爬行。
他爬到院子的圍欄邊。他費(fèi)力地抓住圍欄，讓自己的身體直立起來(lái)。然后，一根欄桿接著一根欄桿，他開(kāi)始拉住圍欄把自己向前拖，一邊心中想著自己一定會(huì)走。他開(kāi)始每天這樣鍛煉，直到院子的圍欄邊拖出了一條小徑。他一心想著自己能再次走路。
最后，通過(guò)他每日按摩和鋼鐵般的毅力和決心，他終于能夠自己站立了，接著，他可以自己搖搖晃晃地行走--接著--他可以自己跑了。
在這人生路上，誰(shuí)不碰到一點(diǎn)困難，誰(shuí)都有不順利的時(shí)候，逆境中的那種堅(jiān)定的毅力和決心，正是我們成功的助推劑，看過(guò)這個(gè)關(guān)于決心的勵(lì)志故事之后，下次當(dāng)你覺(jué)得困難重重，有點(diǎn)氣餒的時(shí)候，記住故事里的這個(gè)小男孩，也許我們是時(shí)候給自己下個(gè)決心了。
湖南卷高考故事的力量篇二十
一只老式的大肚煤爐被用作鄉(xiāng)村校舍取暖之用。一個(gè)小男孩每天早晨提前到學(xué)校生火，在老師和學(xué)生們到來(lái)之前讓房間里變得暖和一些。
一天，他們到學(xué)校時(shí)發(fā)現(xiàn)校舍被熊熊烈火吞沒(méi)。他們把失去知覺(jué)的小男孩從火中救出來(lái)，他已是奄奄一息了。他的下半身被嚴(yán)重?zé)齻?，他們把他送往附近的一個(gè)鄉(xiāng)村醫(yī)院。
被嚴(yán)重?zé)齻?、神志不清的小男孩躺在床上，模糊地?tīng)到醫(yī)生在對(duì)他母親說(shuō)話。醫(yī)生告訴他母親，他兒子難逃一死--這已經(jīng)是老天慈悲了--因?yàn)榭膳碌拇蠡鹨呀?jīng)燒壞了他的下半身。
但勇敢的小男孩并不想死。他決心活下來(lái)。不知何故，讓醫(yī)生驚訝不已的是，他居然活了下來(lái)。當(dāng)危險(xiǎn)期過(guò)去之后，他又聽(tīng)到醫(yī)生對(duì)他母親悄悄說(shuō)：因?yàn)榇蠡鹜淌闪怂轮脑S多肌肉，他要是真死了倒好了，這下他注定要做一輩子的殘廢人，他無(wú)法再活動(dòng)他的雙腿。
這個(gè)勇敢的男孩再一次下定決心。他不想做一個(gè)瘸子。他要走路。但不幸的是，他腰部以下無(wú)法活動(dòng)。他細(xì)瘦的雙腿在那里搖搖晃晃，但一點(diǎn)兒也沒(méi)有知覺(jué)。
他終于出院了。每天他母親要為他按摩雙腿。但他毫無(wú)知覺(jué)。然而他再次站起來(lái)的決心依然是那么堅(jiān)定。
除了在床上的時(shí)候，他就坐在一張輪椅中。在一個(gè)陽(yáng)光明媚的一天，他母親推著輪椅，讓他到院子里呼吸新鮮空氣。這一天，他不再坐在輪椅里，而是用自己的上身?yè)湎螺喴?，他拖著雙腿，在草地上爬行。
他爬到院子的圍欄邊。他費(fèi)力地抓住圍欄，讓自己的身體直立起來(lái)。然后，一根欄桿接著一根欄桿，他開(kāi)始拉住圍欄把自己向前拖，一邊心中想著自己一定會(huì)走。他開(kāi)始每天這樣鍛煉，直到院子的圍欄邊拖出了一條小徑。他一心想著自己能再次走路。
最后，通過(guò)他每日按摩和鋼鐵般的毅力和決心，他終于能夠自己站立了，接著，他可以自己搖搖晃晃地行走--接著--他可以自己跑了。這篇有關(guān)于決心的力量的文章，就為您介紹到這里，希望它對(duì)您有幫助。如果您喜歡這篇文章，請(qǐng)分享給您的好友。
湖南卷高考故事的力量篇二十一
書(shū)是我的好朋友，一天天的伴我成長(zhǎng)。我的成長(zhǎng)離不開(kāi)爸爸媽媽，但更離不開(kāi)書(shū)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，書(shū)好比朋友，好比家。沒(méi)有書(shū)的生活是白開(kāi)水，暗淡無(wú)味；沒(méi)有書(shū)的生活是沒(méi)有翅膀的鳥(niǎo)兒，不能展翅高飛；沒(méi)有書(shū)的生活是美麗的大地上沒(méi)有綠草……朋友和我之間也有不少的故事。
人們都愛(ài)書(shū)，愛(ài)他的知識(shí)淵博，愛(ài)她的話語(yǔ)優(yōu)美，愛(ài)她的歡快有趣，我也不例外。中午我家沒(méi)人，我迫不及待的來(lái)到老姑姑家，老姑姑今年六十多了，家里只有她一個(gè)人。一中午，我翻遍了整個(gè)家，想找?guī)妆緯?shū)，那怕連環(huán)畫(huà)也好，但老姑姑家，除了《山西晚報(bào)》就是《特別關(guān)注》，沒(méi)有一本對(duì)我胃口的書(shū)。整個(gè)一中午，我的心里空落落的.，就連中午睡覺(jué)時(shí)，也是躺在床上木呆呆地看著天花板，愣是沒(méi)睡著。
雖說(shuō)有酸，但甜也不少。我所有的朋友和我在一起生活得時(shí)間都不短了，從小，我就愛(ài)抱著本書(shū)，東跑西跑，和書(shū)結(jié)下了緣。早上起床，睡眼惺忪的我忽然眼前一亮：四本嶄新嶄新的書(shū)擺在我面前?！渡賰喊倏迫珪?shū)》，太棒了！我期盼已久的四本書(shū)的四本書(shū)中預(yù)收智囊下了。就這樣，我的生活中又多了四位知識(shí)淵博的好朋友。我我每天一放學(xué)，像旋風(fēng)似地“呼呼”回家，回了家，作業(yè)被迅速搞定，接下來(lái)，我又開(kāi)始了我的“讀書(shū)生涯”。真沒(méi)想到書(shū)中的知識(shí)可真豐富，我不禁嘆為觀止了。突然，爸爸急匆匆地走來(lái)，說(shuō)到：“快幫我查查李世民的生平簡(jiǎn)介，快！有急用！”我清了清嗓子，不急不慢地說(shuō)到：“李世民，唐朝皇帝，廟號(hào)太宗，599——649年……”表面上我一本正經(jīng)，可我心里卻竊喜，沒(méi)想到爸爸也會(huì)求教與我，心里甭提多甜了！
每次讀書(shū)，我就會(huì)像餓狼一樣貪婪，像吃完盛宴一樣喜悅。我和書(shū)的故事說(shuō)也說(shuō)不完，講也將不盡。
湖南卷高考故事的力量篇一
故事是一種非常有力的工具，可以幫助人們傳遞信息、激勵(lì)行動(dòng)和引發(fā)思考。在所有的文化中，故事都是一種非常重要的表達(dá)形式，可以用來(lái)傳承歷史、宣揚(yáng)價(jià)值觀和傳達(dá)信息。
故事激勵(lì)人們行動(dòng)。
故事可以激勵(lì)人們采取行動(dòng)，因?yàn)樗軌蜃屓藗兩钌畹馗惺艿焦适轮兄魅斯那楦校瑥亩屓藗兏玫乩斫馑麄兒同F(xiàn)實(shí)生活中類似的情況。一個(gè)好的故事可以幫助人們從深處感受到某個(gè)觀點(diǎn)或想法的重要性，并激勵(lì)他們?yōu)橹畩^斗。
故事傳遞信息。
故事也是傳遞重要信息的一種方法。通過(guò)故事，人們可以把很多信息以一種更加生動(dòng)、有趣的方式傳遞出去。故事中的主人公可以很好的代表許多人群的聲音，用經(jīng)歷來(lái)描述一個(gè)事件，使讀者能夠更好地理解復(fù)雜的信息。
故事傳承歷史與文化。
故事也是傳承歷史和文化的一種方式。很多傳統(tǒng)的故事都講述了過(guò)去的歷史和文化，讓人們了解這些文化和歷史的發(fā)展。通過(guò)故事，之前的知識(shí)可以被傳承下來(lái)，使后代更好地理解并尊重歷史和文化。
故事引發(fā)思考。
故事還可以引發(fā)人們的思考，這是因?yàn)楣适轮型幸恍┥羁痰膬?nèi)涵。好的故事不僅是娛樂(lè)性的，更重要的是可以激發(fā)人們的思考和好奇心。通過(guò)故事，人們可以更好地理解人類的情感、道德和價(jià)值觀，從而促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。
總之，故事是一種極為強(qiáng)大的文學(xué)形式，它可以激發(fā)人們的想象力、激勵(lì)行動(dòng)、傳遞信息和傳承歷史和文化。我們應(yīng)該更多地去了解和欣賞不同的故事，因?yàn)槊總€(gè)故事都可以給我們帶來(lái)不同的啟示和認(rèn)知。
湖南卷高考故事的力量篇二
“持長(zhǎng)劍縱馬，執(zhí)妙筆生花?！蔽鞒酝醪贿^(guò)江東的豪言，令李清照至今思項(xiàng)羽；史書(shū)上記錄馬嵬坡的驚變與悲劇的一筆，讓長(zhǎng)生殿夜半無(wú)人的私語(yǔ)流淌千古文墨；馬可·波羅游歷東方諸國(guó)的見(jiàn)聞，給予大洋彼岸的人們瑰麗絢爛的異域想象……一件件故事里，我們觀古今于須臾，撫四海于一瞬。
傳千年之經(jīng)義，燃萬(wàn)古之明燈。歷史的蒼穹之下，再久的時(shí)光也轉(zhuǎn)瞬即逝，唯有故事久久駐足。透過(guò)《琵琶行》的且吟且歌，恍惚間能瞥見(jiàn)潯陽(yáng)江邊白居易被沾濕的青衫；知道“屈原雖流放，眷顧楚國(guó)，系心懷王”的遭遇，讓今天的我們也可以聽(tīng)懂那驚才風(fēng)逸下一聲沉重的悲慨。東床快婿、竹林七賢、“未若柳絮因風(fēng)起”，帶著濃郁的書(shū)卷氣而來(lái)，讀過(guò)便記著一生一世；三國(guó)里的赤壁，水滸里的好漢……從小聽(tīng)啊聽(tīng)，在人物群像里懂得什么是豪氣干云，在語(yǔ)言璀璨里明白什么是漢字文明，在情節(jié)曲折里領(lǐng)會(huì)什么是中國(guó)智慧。歲月為故事留下了人文的美痕，歷史是不卷收的文章，也是薪火相傳的文化丘壑里最深沉的回響。
立生命之直標(biāo)，錨前進(jìn)之方向?！杜f唐書(shū)》有言：“但立直標(biāo)，終無(wú)曲影?！比松谑溃瑹o(wú)不借故事的力量在朦朧中勘破清明，少走曲折是非之路。幼年起，我們聽(tīng)雷鋒、王二小的事跡長(zhǎng)大，自此就深植淳淳愛(ài)國(guó)情、拳拳赤子心；讀書(shū)時(shí)，在《桂花雨》里嗅著故鄉(xiāng)與親情的香氣，在《和時(shí)間賽跑里》里發(fā)起同永恒的挑戰(zhàn)，在《秋天的懷念》里看到母親的車轍，便明白人有人倫，有感情，有萬(wàn)頃之力，亦有終生難以逾越之物；直至現(xiàn)在，武大靖、谷愛(ài)凌等冰雪健兒的傳奇經(jīng)歷，被一再書(shū)寫、廣為流傳，拉動(dòng)“冰雪經(jīng)濟(jì)”火熱，冬奧風(fēng)潮長(zhǎng)尾效應(yīng)十足，無(wú)數(shù)個(gè)孩子心里種下一顆夢(mèng)想的種子，用一個(gè)最清晰的故事，回?fù)魥^斗路上一串最泥濘的彷徨。
品萬(wàn)物之殊同，領(lǐng)世界以大美?！恫∠端楣P》中有灼灼箴言：“異，不是要強(qiáng)調(diào)隔離與仇視，而是在呼喚溝通與愛(ài)戀?！惫适?，搭起天塹上的夢(mèng)幻之橋。三毛的《萬(wàn)水千山走遍》，沙漠、印第安、敦煌、舟山，異域風(fēng)物在篇篇游記里狀若一體；海峽兩岸盈盈一水間，幸有《鄉(xiāng)愁》等心領(lǐng)神會(huì)的敘事話語(yǔ)，讓大陸與島弧的心先于地域，串聯(lián)成同一片大地；意大利女宇航員引用“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛”介紹在太空上的感受，走紅社交平臺(tái)；中國(guó)歌劇院推出的歌舞劇《孔子》，在海內(nèi)外引起重大反響；穿越大洲和大洋，總有“肖申克”式的希望令人淚流滿面，“泰坦尼克”上的愛(ài)走出時(shí)間、變成永恒，“千與千尋”模式的天真與銳利發(fā)人深省……有人把生命局促于互窺互監(jiān)、互猜互損，有人則把生命釋放于大地長(zhǎng)天、遠(yuǎn)山滄海。在更大的范疇，也是一樣?？v觀今日世界，處處可見(jiàn)鴻溝，但“國(guó)家之魂，文以化之，文以鑄之?！币粋€(gè)個(gè)不一樣的故事，潛藏著閱讀整個(gè)民族風(fēng)貌的精神密碼。換個(gè)角度來(lái)說(shuō)，借故事之力攜萬(wàn)象之手，也是我們?cè)⑻斓貞驯У囊环N方式。
時(shí)代呼吁著青年“講好中國(guó)故事”，從傳統(tǒng)文化到當(dāng)下中國(guó)，精神領(lǐng)域的中國(guó)制造理應(yīng)有其回響。盡挹西江，細(xì)斟北斗。山海尋常，因人有所寄托而擁有全新的意義。以悠悠文墨，講江山如畫(huà)。且看中華文明的洪流，在新時(shí)代浪潮中奔涌前行！
湖南卷高考故事的力量篇三
讓我們以一個(gè)看似有些離題的故事開(kāi)始：在米開(kāi)朗基羅完成他的傳世之作《大衛(wèi)》后，有人問(wèn)他，您怎樣創(chuàng)造出了這座投石的大衛(wèi)？他回答，大衛(wèi)就在石頭里，我只是通過(guò)四年的雕刻把他釋放了出來(lái)。
米開(kāi)朗基羅的創(chuàng)作過(guò)程本身就是一個(gè)“好的故事”——一言以蔽之，故事是主人公為了追尋初心，在持之以恒的行動(dòng)中產(chǎn)生的。通過(guò)日日夜夜不知疲倦的雕刻，他一錘錘鑿出了心中那個(gè)魂?duì)繅?mèng)縈的“大衛(wèi)”。是什么讓好的故事如此具有力量？是主人公“亦余心之所善兮”的初心，是“雖九死其猶未悔”的堅(jiān)持。
每一個(gè)故事都是一段追尋初心的旅程。表與里，形式與內(nèi)容，故事與意義，是相依相生、必不可分的。賀拉斯說(shuō)文學(xué)的功用在于“寓教于樂(lè)”，正是因?yàn)槿宋锸冀K如一的渴望如同串起珠鏈的紅繩，在每一處生動(dòng)的情節(jié)間若隱若現(xiàn)，潛移默化地影響著聽(tīng)故事的讀者。三藏西天取經(jīng)是要證得佛法，寶玉棄書(shū)罷學(xué)是“只念那木石前盟”，主人公在路途中九死一生，所為的也只是實(shí)現(xiàn)自己人生獨(dú)一無(wú)二的意義。正如木心所言：“能做的只是長(zhǎng)途跋涉的歸真返璞。”
__，砥礪前行，這正是成就一個(gè)好故事的秘訣。跌宕的故事代代流傳，而故事的形式卻并不統(tǒng)一，文學(xué)家用筆墨編織故事，導(dǎo)演用膠片記錄故事，在滾滾向前的時(shí)代洪流中，更多人以自己的人生為質(zhì)料，雕鑿出屬于自己的故事。張桂梅的講臺(tái)三尺，張富清的徽章十塊，鐘南山的列車萬(wàn)里……春來(lái)秋往，歲月不居，一位位勞動(dòng)者用心血與奔波創(chuàng)造著可歌可泣的中國(guó)故事，以無(wú)怨無(wú)悔的行動(dòng)將中國(guó)精神書(shū)寫在祖國(guó)的大地上。
湖南卷高考故事的力量篇四
好的故事，其魅力是巨大的。
好的故事，可以更好地表達(dá)與溝通。
春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，在諸子著作中藏著非常多的寓言故事，這些故事大多是臣子對(duì)君王講述道理用的。伴君如伴虎。君王聽(tīng)不進(jìn)說(shuō)教和道理，于是形象的類比，以及講述故事就成了重要的方式。
莊子講“寧曳尾于涂中”的故事，目的是拒絕楚王的器重；孟子講“以羊釁鐘”的故事，目的是讓齊王明了自己有仁心；鄒忌講生活中比美的故事，目的是讓齊王更好的理解人心易被蒙蔽，要多聽(tīng)勸諫；馮諼講“狡兔三窟”的故事，目的是讓孟嘗君明白要有憂患意識(shí)。當(dāng)今中國(guó)的外交舞臺(tái)上，我們經(jīng)常會(huì)引用中國(guó)古代的成語(yǔ)故事，目的是告訴各國(guó)，我們可以從歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
好的故事，可以觸動(dòng)心靈，啟迪智慧。
混沌本來(lái)無(wú)一竅，后來(lái)被開(kāi)了七竅而死——這是莊子講的故事，他告訴我們，人不能太過(guò)于鉆營(yíng)自己的心智，否則，可能聰明反被聰明誤。一個(gè)人丟了一頭羊，然后去尋找，沒(méi)想到這頭羊走入了一個(gè)有無(wú)數(shù)條歧路的迷宮之中，無(wú)窮的歧路需要無(wú)窮的人去找，終究沒(méi)找到——這是列子講的故事，他告訴我們，不要把人生復(fù)雜化。
人的心里有兩個(gè)房間，一個(gè)住著高興，一個(gè)住著悲傷，如果高興笑得太響亮，會(huì)吵醒悲傷，如果悲傷哭得太響亮，會(huì)吵醒高興——這是卡夫卡講的故事，他告訴我們悲喜適中，懂得平衡。一個(gè)士兵在戰(zhàn)場(chǎng)中被炸成兩半，但都活下來(lái)了，一個(gè)成為惡的象征，一個(gè)成為善的象征，惡的一半干盡壞事，善的一半始終行善，最終他們又合成一個(gè)人——這是卡爾維諾的講故事，他告訴我們，人性往往是善惡的綜合體，看人不要單一化、扁平化。
一個(gè)老和尚帶著一個(gè)小和尚下山，遇見(jiàn)一個(gè)美女過(guò)河，美女過(guò)不去，老和尚便背著美女過(guò)河，事后，小和尚不解，問(wèn)老和尚：出家人不近女色，師傅，你為什么犯戒了？老和尚回答：我都忘記了，你為什么還記得這件事呢？——這是禪宗故事，它告訴我們，破我執(zhí)，乃是人生的重要境界。
好的故事，可以改變一個(gè)人的命運(yùn)。
當(dāng)青少年時(shí)期的__，讀到《三國(guó)》《水滸》的故事，讀到《世界英杰傳》的故事，他心中的反抗信仰，心中那為國(guó)為民的理想情懷，一定是更加堅(jiān)定了。八十年代，當(dāng)《百年孤獨(dú)》這本書(shū)傳入中國(guó)時(shí)，很多作家驚嘆：原來(lái)故事還可以這樣寫！于是，很多作家改變寫作策略，學(xué)習(xí)《百年孤獨(dú)》的寫作風(fēng)格，并走出了一條自己的文學(xué)之路。
好的故事，可以展現(xiàn)一個(gè)民族的形象。
李子柒所拍攝的視頻風(fēng)靡海外，她那些有關(guān)美食，有關(guān)質(zhì)樸親情，有關(guān)中國(guó)人精神深處的田園生活，向國(guó)外展現(xiàn)了一個(gè)淳樸、詩(shī)意、浪漫的中國(guó)，這是有關(guān)中國(guó)人對(duì)土地依戀的故事。
“清澈的愛(ài)，只為中國(guó)”，這簡(jiǎn)潔的文字，沒(méi)有宏大的口號(hào)，沒(méi)有熱血的激情，有的是一個(gè)年輕人為了保衛(wèi)邊疆，為了保衛(wèi)國(guó)土，那最真摯的感情，那最無(wú)私的行動(dòng)，這是有關(guān)中國(guó)人愛(ài)國(guó)的故事。
云南野象遷徙，世界關(guān)注，它們經(jīng)過(guò)農(nóng)田和村莊，經(jīng)過(guò)森林，經(jīng)過(guò)城市、鬧市區(qū)，政府派人全程跟蹤，全程保護(hù)。這是有關(guān)中國(guó)人堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展理念、人與自然和諧相處的故事。
我們既是好的故事的傾聽(tīng)者，也是好的故事的表達(dá)者和傳播者，我們更要做好的故事的創(chuàng)作者。
湖南卷高考故事的力量篇五
泱泱五千年華夏，講不完璀璨文明；960萬(wàn)平方公里的土地，述不盡經(jīng)典故事；五十六個(gè)民族，道不盡傳奇人物。講好中華民族的故事，激發(fā)我們向上的力量，重鑄中華民族新輝煌。
展開(kāi)史卷，五千年黃沙漫漫，五千年光輝燦爛。女?huà)z補(bǔ)天、夸父逐日、精衛(wèi)填海、愚公移山，他們不怕困難，他們勇于抗?fàn)帯牟龜X造字，到蔡倫造紙；從詩(shī)經(jīng)離騷、漢魏散文，到唐詩(shī)宋詞、明清小說(shuō)；從王羲之、趙孟頫、米芾，到顧愷之、吳道子、黃公望，我們學(xué)到了厚重而豐富多彩的文化。聞雞起舞、鐵杵成針，我們領(lǐng)會(huì)到堅(jiān)持的力量。我們驕傲，因?yàn)槲覀冇形迩晡幕癄N爛的故事；我們自豪，因?yàn)橹腥A民族歷史光輝。
巍巍昆侖、太行，滾滾黃河、長(zhǎng)江，美麗富饒的960萬(wàn)平方公里，也是鮮血染紅的960萬(wàn)，更是奮發(fā)進(jìn)取的960萬(wàn)。戚繼光御倭抗敵，鄭成功收復(fù)臺(tái)灣，義和團(tuán)抗擊八國(guó)聯(lián)軍，還有八年抗戰(zhàn)，我們不甘屈辱，我們不怕?tīng)奚?。董存瑞、黃繼光，邱少云，英烈的鮮血換來(lái)了嶄新的中國(guó)，帶來(lái)的和平安寧。王進(jìn)喜、雷鋒、焦裕祿，鄧稼先、袁隆平、鐘南山，他們是祖國(guó)大廈的基石、是民族的脊梁。青藏鐵路穿越世界屋脊，高速鐵路實(shí)現(xiàn)眾多城市之間的朝發(fā)夕至?！吧裰埏w船”“蛟龍?zhí)枴钡闹圃煺?，讓我們九天攬?jiān)?、讓我們五洋捉鱉。我們驕傲，因?yàn)樽鎳?guó)大地美麗如花，因?yàn)槿A夏大地英雄輩出，因?yàn)樽鎳?guó)建設(shè)日新月異；我們自豪，因?yàn)槲覀冇写呷藠^進(jìn)的故事。
“五十六個(gè)星座五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家”。昭君出塞，促進(jìn)了西漢和匈奴的友好，推動(dòng)了漢匈經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展與民族融合；文成公主入藏，緩和了吐蕃與唐朝的關(guān)系，密切了雙方的經(jīng)濟(jì)文化交流，穩(wěn)定了邊疆。班超出使西域三十載，恢復(fù)了西漢對(duì)西域的統(tǒng)治，捍衛(wèi)了“絲綢之路”，促進(jìn)了中國(guó)和西亞各國(guó)的經(jīng)濟(jì)文化交流?！耙秃＝Y(jié)盟”是中國(guó)共產(chǎn)黨的民族政策在實(shí)踐中第一次最大勝利。我們驕傲，因?yàn)槲覀冇忻褡鍒F(tuán)結(jié)的故事；我們自豪，因?yàn)槲覀冎腥A民族是個(gè)有凝聚力的民族，是能夠和世界各民族團(tuán)結(jié)互助、友好相處的民族。
中華民族的動(dòng)人故事永遠(yuǎn)講不完。這些故事，是一種向上的力量，讓我們斗志昂揚(yáng)。我們講好自己的故事，提高民族自信心，增強(qiáng)民族自豪感。我們講好故事，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)騰飛，重鑄中華民族的新輝煌。
“一個(gè)沒(méi)有英雄的民族是可悲的”，失去故事能力的民族是沒(méi)有前途的。把英雄的故事講生動(dòng)，把中華民族故事講精彩，讓他們永遠(yuǎn)成為推動(dòng)我們前行的力量。
湖南卷高考故事的力量篇六
故事是人類最基本和最普遍的表達(dá)形式之一，也是人類文化傳承和歷史記錄的重要手段。故事記錄了人類的智慧、信仰和價(jià)值觀，傳遞著世界和生命的深度思考。故事具有強(qiáng)大的力量，深深地影響著我們的思想、行為和情感。
首先，故事的力量在于它能夠引發(fā)人們的情感共鳴。故事中的人物和情節(jié)往往是具有人性、情感和價(jià)值觀的符號(hào)，它們能夠觸動(dòng)人們的情感，發(fā)掘人們的內(nèi)心深處。故事能夠使我們感同身受，進(jìn)而引發(fā)對(duì)人類世界的思考和探究。
其次，故事的力量在于它能夠激發(fā)人們的創(chuàng)造性思維。故事中的人物和情節(jié)往往是想象、創(chuàng)造和創(chuàng)新的產(chǎn)物，能夠啟發(fā)人們的創(chuàng)造性思維，促進(jìn)人類文明的發(fā)展。故事的世界中，人們可以超越現(xiàn)實(shí)、超越自我，體驗(yàn)視野的拓展和想象力的釋放。
此外，故事的力量在于它能夠傳遞文化和歷史知識(shí)。故事中的古老傳說(shuō)和神話故事是人類文化和歷史的見(jiàn)證，它們通過(guò)代代相傳的方式，使文化和歷史得以延續(xù)和發(fā)揚(yáng)。故事的內(nèi)容里蘊(yùn)含了豐富的歷史、文化和社會(huì)信息，能夠幫助人們更好地了解自己的文化和歷史。
最后，故事的力量在于它能夠啟發(fā)人們的道德和良知。故事中的人物和情節(jié)往往有著明確的道德標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值觀，能夠引導(dǎo)人們思考和判斷對(duì)錯(cuò)、善惡等重大問(wèn)題。故事在向我們傳遞人性、生命、道德和信仰等深刻哲學(xué)和思想的同時(shí)，也推動(dòng)著人類文明和社會(huì)的進(jìn)步。
總之，故事是人類文明和文化的重要組成部分，也是人類思想和情感的重要表達(dá)方式。故事能夠引發(fā)人們的情感共鳴、激發(fā)人們的創(chuàng)造性思維、傳承文化和歷史知識(shí)、啟發(fā)人們的道德和良知，深刻地影響著我們的思想、行為和情感。
湖南卷高考故事的力量篇七
浩浩百年，光輝歲月，今日歷史的隆隆回聲仍回蕩在耳邊，向我們講述著一個(gè)又一個(gè)的故事，一個(gè)好的故事往往蘊(yùn)含著無(wú)窮的力量，它可以喚醒凍土下的種子，可以復(fù)蘇枯死的樹(shù)木，可以震撼一顆沉睡的靈魂。當(dāng)面對(duì)百年復(fù)興大任，當(dāng)站立在波瀾壯闊的中國(guó)，吾輩青年應(yīng)先聆聽(tīng)、學(xué)習(xí)好的故事，汲取力量，進(jìn)而成為、傳播故事、傳遞故事中的力量，化極微于無(wú)窮，書(shū)寫時(shí)代華章。
一個(gè)好的故事可以是寓言或童話，可以是名人事例，也可以是一段情節(jié)曲折的小說(shuō)，甚至是一段歷史、一個(gè)時(shí)代。它們都可以觸動(dòng)心靈，給人啟迪，向靈魂注入力量。循著前人之足跡，我們學(xué)習(xí)、吸收優(yōu)秀故事，汲取故事中的力量，為自己賦能，尋萬(wàn)丈霞光。以此為基礎(chǔ)，我們更應(yīng)成為故事、傳播故事，燃萬(wàn)古之明燈、展中華之雄風(fēng)。
傳播優(yōu)秀故事，助民族形象之展現(xiàn)，無(wú)窮力量之傳遞?？拷?、成為光、發(fā)散光。在學(xué)習(xí)優(yōu)秀故事的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步講述并傳播優(yōu)秀故事，化極微于無(wú)窮、融小我于大我，講述中國(guó)故事，展現(xiàn)國(guó)之雄風(fēng)。最近網(wǎng)上一張圖爆火——航天員桂海潮身穿宇航服，在破舊的老屋前，面對(duì)一墻的紅獎(jiǎng)狀。他初中時(shí)受當(dāng)時(shí)楊利偉飛天的影響，從此立志成為和他一樣的人。終在萬(wàn)里蹀躞后，暢游于無(wú)邊太空。桂海潮學(xué)習(xí)優(yōu)秀故事，改變個(gè)人命運(yùn)，最終成為優(yōu)秀故事，繼續(xù)激勵(lì)更多青年，讓力量生生不息地傳遞下去。袁隆平院士飽覽中國(guó)饑?yán)е婷?、深切體會(huì)人民之痛苦、一生堅(jiān)守研發(fā)水稻，使命如磐，至死方休。他們不僅創(chuàng)造了輝煌的小我，也向世界展現(xiàn)了一張耀眼的中國(guó)名片。
百年之變局當(dāng)前，歷史的車輪滾滾向前，縱使歲月不居，時(shí)節(jié)如流，作為新時(shí)代的青年，我們應(yīng)當(dāng)接過(guò)前人之火炬，學(xué)習(xí)優(yōu)秀故事，最終經(jīng)過(guò)至死不渝的奮斗，自己成為故事，傳播故事，影響更多人，發(fā)散更多力量，融小我于家國(guó)，講好中國(guó)故事，化極微于無(wú)窮。
我輩寧為灰燼不為塵土，寧隨烈焰一炬而亡，不為枯草腐木窒息而死。復(fù)興使命當(dāng)前，吾輩定當(dāng)汲取故事力量，篤行而有志，疾行而不息，傳播中國(guó)故事，展我泱泱華夏之雄風(fēng)！
湖南卷高考故事的力量篇八
故事是人類文化的重要組成部分，它具有獨(dú)特的魅力和力量。好的故事不僅可以幫助我們更好地表達(dá)和溝通，而且能夠觸動(dòng)心靈、啟迪智慧，甚至改變一個(gè)人的命運(yùn)，展現(xiàn)一個(gè)民族的形象。
首先，故事是一種強(qiáng)大的溝通工具。它能夠以一種獨(dú)特而引人入勝的方式傳達(dá)信息和價(jià)值觀。例如，美國(guó)著名民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁·路德·金的演講《我有一個(gè)夢(mèng)想》就是一個(gè)充滿力量的故事。這個(gè)故事通過(guò)描述一個(gè)沒(méi)有種族歧視的理想社會(huì)，激發(fā)了無(wú)數(shù)人的共鳴，推動(dòng)了民權(quán)運(yùn)動(dòng)的進(jìn)程。這個(gè)故事不僅僅是一篇演講稿，它成為了一種象征，代表著人們對(duì)公平與正義的追求。
其次，好的故事能夠啟迪智慧。通過(guò)講述富有啟發(fā)性的故事，人們能夠從中獲得智慧和見(jiàn)解，幫助他們更好地理解和應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。一個(gè)著名的例子是古希臘的寓言故事《阿拉丁的神燈》。這個(gè)故事通過(guò)描繪主人公勤勞、善良和聰明的品質(zhì)，告訴我們只有通過(guò)自己的努力和智慧，我們才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和愿望。這個(gè)故事不僅僅是兒童讀物，它在每個(gè)年齡段都能給人們帶來(lái)智慧和啟示。
最后，好的故事有時(shí)候能夠改變一個(gè)人的命運(yùn)，展現(xiàn)一個(gè)民族的形象。一個(gè)例子是《辛德勒的名單》，這是一部改編自真實(shí)故事的電影。故事發(fā)生在納粹德國(guó)統(tǒng)治下的戰(zhàn)期間，講述了一位德國(guó)工業(yè)家?jiàn)W斯卡·辛德勒的故事。起初，辛德勒是一個(gè)貪婪和自私的商人，利用猶太人勞工的廉價(jià)勞動(dòng)為自己謀取利益。然而，隨著他親眼目睹納粹對(duì)猶太人的殘酷迫害，他逐漸意識(shí)到自己的道德責(zé)任，開(kāi)始以各種方式拯救猶太人將他們從納粹的集中營(yíng)中解救出來(lái)，并將他們雇傭在自己的工廠中，使他們免遭迫害和死亡。他付出了巨大的風(fēng)險(xiǎn)和代價(jià)，但最終拯救了超過(guò)1，100名猶太人的生命。這個(gè)故事展示了辛德勒的善良和勇氣，他在極端的環(huán)境下保護(hù)和拯救猶太人。通過(guò)他的行動(dòng)，辛德勒改變了許多人的命運(yùn)，給予了他們生的希望和機(jī)會(huì)。通過(guò)辛德勒的故事，我們看到了猶太人民族在最黑暗的時(shí)刻展現(xiàn)出的堅(jiān)韌和抗?fàn)幘?。他們不向逆境低頭而是團(tuán)結(jié)在一起，保持尊嚴(yán)和希望。這種民族的形象和精神不僅僅屬于猶太人，它們超越了種族和國(guó)界，成為了人類共同的寶藏。正是因?yàn)楣适碌牧α浚覀兡軌驈闹屑橙≈腔?、感受溫暖、尋找希望?BR> 好的故事有著無(wú)比的力量展現(xiàn)一個(gè)民族的堅(jiān)強(qiáng)形象。馬丁·路德·金的演進(jìn)、古希臘的寓言故事以及《辛德勒的名單》這些經(jīng)典故事都以不同的方式向我們展示了這種力量。這些故事告訴我們，當(dāng)我們勇敢地追求正義和平等，當(dāng)我們以智慧和善良的品質(zhì)來(lái)引導(dǎo)我們的行為，我們可以超越自己的局限，改變自己和他人的命運(yùn)。這些故事也揭示了人性的復(fù)雜性和善惡的邊界，激勵(lì)著我們追求正義、堅(jiān)持真理、拯救和保護(hù)他人。無(wú)論是在個(gè)人生活中還是整個(gè)民族的歷程中，好的故事都能夠點(diǎn)燃內(nèi)心的火焰，激勵(lì)我們追求更好的未來(lái)。讓我們珍視這些故事，傳承它們，讓它們繼續(xù)在我們的心中發(fā)酵，引領(lǐng)我們走向更美好的明天。
湖南卷高考故事的力量篇九
《史記·太史公自序》有云：“余所謂述故事，整齊其世傳，非所謂作也?！?023年高考語(yǔ)文新課標(biāo)i卷以“故事”為題，指出：“好的故事，可以幫我們更好地表達(dá)和溝通，可以觸動(dòng)心靈、啟迪智慧；好的故事，可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，可以展現(xiàn)一個(gè)民族的形象……故事是有力量的。”
時(shí)針從不停歇，故事每天都在上演，它們或熱血、或震撼、或溫暖，都滌蕩著我們的靈魂，滋養(yǎng)著我們的精神，也感動(dòng)著你我他。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，“好的故事”更是層出不窮，成為中國(guó)精神、中國(guó)形象的生動(dòng)演繹和表達(dá)。讓我們重溫這些滾燙的故事，從中讀懂一個(gè)大寫的“中國(guó)”。
讀“大道篤行系蒼生，不愧蒼天不負(fù)民”的“奉獻(xiàn)故事”，永葆“枝葉關(guān)情”的初心?！拔覀兯龅囊磺校苍S就如冬天的陽(yáng)光，在一些人倍感寒冷時(shí)給她們帶來(lái)了溫暖和希望?！?023年高考首日，66歲的張桂梅校長(zhǎng)走上了第13次送考路。熟悉的手持喇叭、語(yǔ)重心長(zhǎng)的叮嚀、貼滿膏藥的雙手、慈愛(ài)的目光，勾勒出一位“校長(zhǎng)媽媽”大愛(ài)無(wú)私、一心為民的公仆形象。自2008年創(chuàng)辦免費(fèi)的華坪女子高中以來(lái)，作為校長(zhǎng)的她成為學(xué)校里最早起、最晚睡的“擎燈人”，也用自己的大愛(ài)改寫了無(wú)數(shù)大山女孩的命運(yùn)。她用自己數(shù)十年如一日的堅(jiān)守，詮釋了一名共產(chǎn)黨人“人民至上”的拳拳初心。黨員干部要像張桂梅那樣“傾盡全力、奉獻(xiàn)所有，九死亦無(wú)悔”，想人民之所想、行人民之所囑，始終把人民群眾的安危冷暖掛在心頭，用心用情用力化解群眾急難愁盼，真正做到“我將無(wú)我，不負(fù)人民”。
讀“愿得此身長(zhǎng)報(bào)國(guó)，何須生入玉門關(guān)”的“忠誠(chéng)故事”，砥礪“許黨報(bào)國(guó)”的志向。人的一生有許多選擇，有的人選擇取悅自己，有的人選擇報(bào)效國(guó)家，作為“時(shí)代楷模”的萬(wàn)步炎選擇了后者。科學(xué)沒(méi)有國(guó)界，科學(xué)家卻有祖國(guó)。作為一名共產(chǎn)黨員，他秉持科技報(bào)國(guó)理念，30多年如一日扎根海洋資源勘探技術(shù)研究，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)全力突破關(guān)鍵核心技術(shù)難題，為我國(guó)海洋礦產(chǎn)勘探技術(shù)和裝備研發(fā)作出了開(kāi)創(chuàng)性貢獻(xiàn)，同時(shí)為國(guó)家培養(yǎng)了一大批青年科技人才。關(guān)鍵核心技術(shù)作為“國(guó)之重器”，是買不來(lái)討不來(lái)的，必須依靠自主創(chuàng)新。萬(wàn)步炎以“甘坐冷板凳”的精神，把許黨報(bào)國(guó)的志向轉(zhuǎn)化為埋頭苦干、勤勉實(shí)干的實(shí)際行動(dòng)，為解決“卡脖子”難題建立卓越功勛，堪稱民族脊梁。黨員干部也要將“小我”融入“大我”，自覺(jué)扛起民族復(fù)興大任，立足崗位實(shí)際創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、追求卓越，用奮斗足跡踏出精彩人生。
讀“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的“奮斗故事”，鍛造“戰(zhàn)天斗地”的風(fēng)骨。生態(tài)之治，莫難于治沙。近日，在內(nèi)蒙古自治區(qū)巴彥淖爾市考察時(shí)，充分肯定“三北”等重點(diǎn)生態(tài)工程建設(shè)成就。與風(fēng)沙為伍，與艱苦為伴，一代代防沙治沙人經(jīng)過(guò)40多年的不懈努力，實(shí)現(xiàn)從“沙進(jìn)人退”到“綠進(jìn)沙退”的歷史性轉(zhuǎn)變，使得內(nèi)蒙古荒漠化區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和生態(tài)面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，鑄就了戰(zhàn)天斗地的“三北精神”，樹(shù)立了生態(tài)治理的國(guó)際典范。“迎風(fēng)斗雨崖懸立，歷雪經(jīng)霜自絕塵。”“三北”防沙治沙的“生態(tài)奇跡”啟示著廣大黨員干部，只要困難面前不低頭，敢把沙漠變綠洲。黨員干部要充分發(fā)揚(yáng)敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)的精神，在任何困難和風(fēng)險(xiǎn)面前都不放棄、不退縮、不止步，自強(qiáng)不息、百折不撓，不斷在斗爭(zhēng)風(fēng)雨中見(jiàn)世面、壯筋骨、長(zhǎng)才干，成為頂天立地的“棟梁”。
湖南卷高考故事的力量篇十
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好!
我始終相信任何一個(gè)人想要改變自己的人生，想要改變自己的命運(yùn)，最佳的法寶或者說(shuō)最好的力量，就是去進(jìn)行奮斗，我相信在座的各位同學(xué)坐在這兒也是來(lái)吸取這種力量。
我們每一個(gè)人出生都不一樣，曾經(jīng)年輕的時(shí)候，抱怨自己生長(zhǎng)在一個(gè)貧困家庭。曾經(jīng)年輕的時(shí)候抱怨過(guò)自己的父母，什么也不能給我?；毂楸贝笳吣辏瑳](méi)有一個(gè)女人愛(ài)上我的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我的很多同學(xué)都已經(jīng)談了好幾次搞對(duì)象。有的同學(xué)已經(jīng)娶上了美麗的女人，成立了美好的家庭。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)至少每個(gè)同學(xué)都擁有一個(gè)健康身體的時(shí)候，我在大學(xué)三年級(jí)的時(shí)候得了肺結(jié)核。發(fā)現(xiàn)好像所有的生活黑暗和不如意都集中在你一個(gè)人身上，幸虧在這樣的過(guò)程中間我始終沒(méi)有屏棄自己身上唯一的力量，這個(gè)力量就是我覺(jué)得只要努力，只要奮斗，只要給我足夠的時(shí)間，我應(yīng)該能夠改變自己的命運(yùn)，我應(yīng)該能夠讓自己的生活變得更好。而這種感覺(jué)來(lái)自于什么地方呢，就是來(lái)自于我從小在農(nóng)村的那種生活，來(lái)自于我自己高考的啟示，因?yàn)閷?duì)于我來(lái)說(shuō)，農(nóng)村孩子長(zhǎng)大唯一可能的歸宿就是在農(nóng)村。
我十四歲初中畢業(yè)，緊接著命運(yùn)就對(duì)我做出了宣判，當(dāng)時(shí)中國(guó)有一個(gè)政策，叫做貧下中農(nóng)子女，一家只能有一個(gè)上高中，我姐上了高中，因此就輪不到我。所以其實(shí)我在十四歲的時(shí)候就認(rèn)認(rèn)真真地當(dāng)過(guò)一回農(nóng)民，在那個(gè)時(shí)候我就料定了自己這輩子大概只能在農(nóng)村待著了。但是，老天給了我一個(gè)非常好的機(jī)會(huì)，這個(gè)機(jī)會(huì)就是“四人幫”粉碎以后，教育政策立刻就改變了。我們的`初中老師想起了我，說(shuō)俞敏洪是一直喜歡讀書(shū)的人，我們是不是可以把他破例地重新放到高中里面來(lái)。我媽聽(tīng)說(shuō)我這個(gè)事情以后就非常地興奮，就找公社大隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的校長(zhǎng)去不斷地說(shuō)，說(shuō)我兒子就是可以來(lái)的，所以我這輩子我最感激的就是我媽。這就是我的第一次機(jī)會(huì)，這個(gè)不是我?jiàn)^斗來(lái)的，是黨和國(guó)家給我的。高中畢業(yè)的時(shí)候，其實(shí)整個(gè)班全是農(nóng)民，因?yàn)槲覀兙褪寝r(nóng)村中學(xué)，幾乎沒(méi)有一個(gè)人會(huì)有信心說(shuō)能考上大學(xué)，但是這個(gè)時(shí)候我碰上了一個(gè)好老師。這個(gè)老師現(xiàn)在還在南京，已經(jīng)八十歲了，他在我們復(fù)習(xí)高考的時(shí)候，高二的時(shí)候就對(duì)我們說(shuō)了一句話，他說(shuō)我知道你們?cè)谧男∽記](méi)有一個(gè)能考上大學(xué)的，你們以后一定都是農(nóng)民，但是我依然要求你們每一個(gè)人都去考大學(xué)，因?yàn)楫?dāng)你們以后回到農(nóng)村，在田頭勞動(dòng)的時(shí)候，當(dāng)你拄著鋤頭仰望藍(lán)天，嘆息自己命運(yùn)悲哀的時(shí)候，你會(huì)想起來(lái)，你曾經(jīng)為了改變自己的命運(yùn)而奮斗過(guò)一次。這句話，我到今天還能記得，大家想想這個(gè)印象多深，所以我就認(rèn)定了自己一定要考大學(xué)，第二是我認(rèn)定了一定要讓這個(gè)老師失望一次。但這只是一次美好的愿望，我高考第一年出來(lái)以后，英語(yǔ)分?jǐn)?shù)只考了33分，盡管當(dāng)年這個(gè)錄取的英語(yǔ)分?jǐn)?shù)線也不高，最低大專錄取分?jǐn)?shù)線就是我們江蘇有一個(gè)地區(qū)師范學(xué)院，只有40分，但是我只考了33分，差了7分，那么我就想，如果我再努力一年，我也許就超過(guò)40分了，也許我就進(jìn)這個(gè)大專去了，所以我就邊干農(nóng)活邊復(fù)習(xí)。當(dāng)時(shí)農(nóng)村連電燈都還沒(méi)有，在煤油燈底下復(fù)習(xí)，我就是在高考復(fù)習(xí)的第二年眼睛近視了，所以第二年去高考的時(shí)候考出來(lái)，考了55分，我拿到這個(gè)分?jǐn)?shù)就特別高興，為什么呢，我想錄取分?jǐn)?shù)線是40分，我是55分，那么我無(wú)論如何能夠進(jìn)那個(gè)師范學(xué)院了。結(jié)果分?jǐn)?shù)線下來(lái)以后，師范學(xué)院的分?jǐn)?shù)線提到了60分，結(jié)果又差了5分。高考兩次失敗以后反而讓我增加了信心，我就覺(jué)得我非要考第三年不可，所以我就跟我母親說(shuō)，第三年我無(wú)論如何不干農(nóng)活，就是說(shuō)一定要每天，所有的時(shí)間都交給我，但是我母親就說(shuō)我再給你一年時(shí)間，但是我們家確實(shí)很窮，所以第三年如果你再考不上的話，你就只能是老老實(shí)實(shí)回來(lái)當(dāng)農(nóng)民。所以我第三年就拼命了，每天早上六點(diǎn)起來(lái)，晚上十二點(diǎn)睡覺(jué)，到第三年參加高考的時(shí)候，成績(jī)一出來(lái)我就發(fā)現(xiàn)我的成績(jī)超過(guò)了北京大學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)線，所以后來(lái)就有幸跟撒貝寧這樣的名人成了校友。其實(shí)北京大學(xué)這四個(gè)字我腦袋中連閃都沒(méi)閃過(guò)，所以這個(gè)例子給同學(xué)們又一個(gè)啟示。什么啟示呢?人是要有夢(mèng)想的，但是你夢(mèng)想再大，你不去努力是不管用的，就像你爬山的時(shí)候，就算你不看那個(gè)山頭，你只要知道自己在向上爬，只要你爬的路是對(duì)的，你到達(dá)山頭只是一個(gè)時(shí)間問(wèn)題。所以，回想我自己的生命，我覺(jué)得往往是我生活中帶來(lái)的一些失敗，最后促使我反彈起來(lái)，又夠著了一個(gè)新的目標(biāo)。
我后來(lái)在八十年代末的時(shí)候想要出國(guó)去讀書(shū)，但是我聯(lián)系幾十個(gè)大學(xué)，十幾個(gè)大學(xué)給我發(fā)錄取通知書(shū)，沒(méi)有一個(gè)大學(xué)給我發(fā)獎(jiǎng)學(xué)金，都說(shuō)你只能自己出錢了，而當(dāng)時(shí)我在北大的工資，連獎(jiǎng)金帶基本工資加起來(lái)大概一個(gè)月二百塊錢，換成美元，三十美元左右。美國(guó)的最低學(xué)費(fèi)一個(gè)大學(xué)大概三萬(wàn)美金，還不算你的生活費(fèi)，我算了一下，一百年不吃不喝都不夠。所以我就想到了我應(yīng)該要賺更多的錢，怎么賺更多的錢呢?人有了需求就會(huì)有想法，有了想法就會(huì)有創(chuàng)新。當(dāng)時(shí)剛好中國(guó)的外語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)已經(jīng)開(kāi)始轟轟烈烈地起來(lái)了，所以我就想我為什么不自己辦一個(gè)培訓(xùn)班呢?所以就有了新東方。新東方完全不是我理想的產(chǎn)物，有人說(shuō)俞老師你做新東方，是不是想到了你要為中國(guó)教育要做貢獻(xiàn)，我想到的就是我要錢。但是今天的我，倒真的實(shí)實(shí)在在想要為中國(guó)的培訓(xùn)事業(yè)，和中國(guó)的教育做點(diǎn)事情了。為什么?因?yàn)槟阌辛诉@樣的實(shí)力，你有了這樣力量，你有了這樣的基礎(chǔ)，那自然你就會(huì)做，所以我們不用去想太多。
湖南卷高考故事的力量篇十一
故事是人類智慧、信仰和價(jià)值觀的表達(dá)形式，也是人類文化傳承和歷史記錄的重要手段。故事具有強(qiáng)大的力量，影響著人們的思想、行為和情感。下文將探討故事的力量。
首先，故事能夠激發(fā)人類情感共鳴。故事中的人物和情節(jié)往往是有關(guān)人性、情感和價(jià)值觀的符號(hào)，能夠觸動(dòng)人類的情感，發(fā)掘人們的內(nèi)心深處，引發(fā)對(duì)人類世界的思考和探究。例如，孔子的三字經(jīng)、弟子規(guī)等經(jīng)典故事，具有強(qiáng)烈的情感共鳴，幫助人們塑造良好的品德和行為習(xí)慣。
其次，故事能夠啟發(fā)人類的創(chuàng)造性思維。故事中的人物和情節(jié)往往具有想象、創(chuàng)造和創(chuàng)新的成分，能夠激發(fā)人類的創(chuàng)造性思維，促進(jìn)人類文明的發(fā)展。故事的世界中，人們可以超越現(xiàn)實(shí)、超越自我，體驗(yàn)視野的拓展和想象力的釋放。例如，科幻小說(shuō)中的各種奇思妙想、神話傳說(shuō)中的妖精魔法，都啟發(fā)了人類的創(chuàng)造性思維，推動(dòng)了科技和文明的發(fā)展。
此外，故事能夠傳遞文化和歷史知識(shí)。故事中的古老傳說(shuō)和神話故事是人類文化和歷史的見(jiàn)證，通過(guò)代代相傳的方式，使文化和歷史得以延續(xù)和發(fā)揚(yáng)。故事的內(nèi)容里蘊(yùn)含了豐富的歷史、文化和社會(huì)信息，能夠幫助人們更好地了解自己的文化和歷史。例如，中國(guó)的《西游記》、《紅樓夢(mèng)》等經(jīng)典文學(xué)作品，反映了中國(guó)古代文化和價(jià)值觀，對(duì)人們了解中國(guó)文化史和社會(huì)歷史具有重要意義。
最后，故事能夠啟發(fā)人類的道德和良知。故事中的人物和情節(jié)往往具有明確的道德標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值觀，能夠引導(dǎo)人們思考和判斷對(duì)錯(cuò)、善惡等重大問(wèn)題。故事在向我們傳遞人性、生命、道德和信仰等深刻哲學(xué)和思想的同時(shí)，也推動(dòng)著人類文明和社會(huì)的進(jìn)步。例如，愛(ài)馬仕創(chuàng)始人的成功故事，鼓勵(lì)人們秉持正義和道德，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
總之，故事是人類文化和文明的重要組成部分，也是人類思想和情感表達(dá)的重要方式。故事能夠引發(fā)人類情感共鳴、激發(fā)創(chuàng)造性思維、傳遞文化和歷史知識(shí)、啟發(fā)人類道德和良知，深刻地影響著我們的思想、行為和情感。
湖南卷高考故事的力量篇十二
樂(lè)于助人是中國(guó)人民的美德，他們不求回報(bào)默默付出，瞧、在我的身邊就有一群這樣的人。
有一次，我去奶奶家吃晚飯，就在我們剛要準(zhǔn)備吃飯的時(shí)候，忽然奶奶的鄰居李奶奶來(lái)了，她非常著急地問(wèn)：“我們家孫女有沒(méi)有到你家玩，也不知道跑到哪里去了，這要是找不到我怎么給她爸爸媽媽交代啊！”我和姐姐都說(shuō)沒(méi)有見(jiàn)她。聽(tīng)了我們的話，李奶奶更著急了。我奶奶和我爸爸媽媽都安慰她：“不要太著急，她應(yīng)該是在她朋友家玩，我們?cè)偃フ艺?。”他們讓我和姐姐先吃飯，都幫著李奶奶去找人了。我和姐姐也急急忙忙地吃好飯，想幫著他們一起找?BR> 我跟在奶奶的后面，只見(jiàn)奶奶一家一家地問(wèn)，可是找了好久也沒(méi)有找到，后來(lái)大家都聽(tīng)說(shuō)了，都過(guò)來(lái)幫忙找，有的幫忙打電話報(bào)警，有的去調(diào)監(jiān)控，有的在安慰李奶奶讓她別太著急，不知道誰(shuí)說(shuō)了一句您確定她沒(méi)在家里嗎？李奶奶說(shuō)：“沒(méi)在家??！”說(shuō)著李奶奶又到屋里看了看，這一看李奶奶居然笑了起來(lái)，幫著找人的人問(wèn)怎么了？原來(lái)是李奶奶和往常一樣買菜回到家，喊了幾聲她孫女的名字，聽(tīng)不見(jiàn)回應(yīng)以為沒(méi)在家在我們家玩呢！看到我家沒(méi)有李奶奶著急了，連她的孫女在床上睡著了都沒(méi)有看到，這下可鬧了個(gè)大烏龍。奶奶和爸爸媽媽說(shuō)：“孩子沒(méi)事就好，”李奶奶很感謝大家，不停地說(shuō)著謝謝。
那些幫忙的人知道孩子沒(méi)事都放心地走了，奶奶和爸爸媽媽也領(lǐng)著我和姐姐回家了，我看著桌上的飯菜給媽媽說(shuō)，菜涼了你們?cè)趺闯园?！媽媽卻說(shuō)：“菜涼了可以再熱啊！人要是不見(jiàn)了那可就是大事啊！”我心中不由地想，我一定要向他們學(xué)習(xí)，做一個(gè)樂(lè)于助人的人。
湖南卷高考故事的力量篇十三
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相信自己。
演唱零點(diǎn)樂(lè)隊(duì)。
多少次揮汗如雨。
傷痛曾填滿記憶。
只因?yàn)槭冀K相信。
去拼搏才能勝利。
總是在鼓舞自己。
要成功就得努力。
熱血在賽場(chǎng)沸騰。
巨人在東方升起。
多少次揮汗如雨。
傷痛曾填滿記憶。
只因?yàn)槭冀K相信。
去拼搏才能勝利。
總是在鼓舞自己。
要成功就得努力。
熱血在賽場(chǎng)沸騰。
巨人在東方升起。
相信自己。
你將贏得勝利創(chuàng)造奇跡。
相信自己。
夢(mèng)想在你手中這是你的天地。
相信自己。
你將超越極限超越自己。
相信自己。
當(dāng)這一切過(guò)去你們將是第一。
相信自己。
你將超越極限超越自己。
相信自己。
當(dāng)這一切過(guò)去你們將是第一。
相信自己……。
湖南卷高考故事的力量篇十四
舊時(shí)過(guò)往謂之故，人跡動(dòng)象謂之事，凡人之活動(dòng)現(xiàn)象，大者為政，小者為事，是故過(guò)往大政乃為史料，舊時(shí)小事即為故事，史、事同源，義、理相通，大小有別，輕重各異而已。華夏文明，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，上下傳承之媒介，古今溝通之紐帶，唯將史料故事訴諸簡(jiǎn)牘口舌而已。“前事不忘，后事之師”，事雖已故，其間情理卻得經(jīng)久不衰，歷久彌新。然如此定義故事，雖不失邏輯謹(jǐn)嚴(yán)，卻稍有狹隘之嫌，打開(kāi)思維，突破局限，廣義故事，絕非僅限于此，若凡著竹帛者皆可為文章，則凡稱文章者亦皆可為故事?？v觀古今成敗，王朝興衰，故事之力，不可不謂之大矣。
上古之前，流傳支離破碎，史料未成體系，文明之傳承溝通則多系于口口相傳之故事，人神交織，傳說(shuō)廣存——女?huà)z盤古，后羿伏羲，夸父之堅(jiān)強(qiáng)，精衛(wèi)之執(zhí)著……凡此種種，言語(yǔ)雖小皆能通大情，文字雖簡(jiǎn)悉可達(dá)大理，若無(wú)此等精妙故事，則國(guó)家之底蘊(yùn)，民族之厚重將多有削減，意味索然，無(wú)故則根本缺失，源泉堵塞，更無(wú)從言新。故事之好，未來(lái)可見(jiàn)。
及至東周，列國(guó)諸子，齊放爭(zhēng)鳴，論語(yǔ)孟子，墨子韓非，莫不擅以寓言故事推廣言論，經(jīng)營(yíng)主張，游說(shuō)思辨，游刃有余。蘇秦張儀，巧言善辯，縱橫捭闔，悉皆源自其長(zhǎng)于以小喻大，以近旨遠(yuǎn)，一時(shí)之間，英才群起，奇葩輩出，百家博弈，盛況空前。雖戰(zhàn)亂紛呈，卻文化繁榮，思路開(kāi)闊，思想活泛。且有春秋微言，公羊谷梁，左氏丘明，爭(zhēng)相作傳，至今為智者膜拜流傳。故事之好，雛形初見(jiàn)。
秦漢以來(lái)，強(qiáng)秦之勢(shì)，大漢之威，聲聞?dòng)顑?nèi)，廣播四海。南收南越，北擊匈奴，王朝之霸氣，國(guó)人之豪情，皆系其間。周邊諸國(guó)，各就其位，自愧弗如，請(qǐng)服入朝，各得其所。散文歌賦，傳記詩(shī)篇，應(yīng)勢(shì)呈現(xiàn)。國(guó)家之威武，文化之璀璨，同步關(guān)聯(lián)。更有太史父子，竭忠盡智，無(wú)私無(wú)我，慷慨悲歌，以一家之薄力，填上古之空白，從此正史體系初成，框架已定，糾偏明智，鏡鑒后人，格局之闊大，胸懷之渺遠(yuǎn)無(wú)出其右。故事之好，難得一見(jiàn)。
唐宗宋祖，風(fēng)騷翩然，古文詩(shī)詞，舉世驚嘆。盛唐氣象，天朝上國(guó)，世界之顛，李杜王孟，乘時(shí)而歌，星光燦爛，國(guó)力才情，內(nèi)外匹配，名副其實(shí)，古今中外，無(wú)不驚嘆。北宋文士，一馬當(dāng)先，蘇氏父子，歐陽(yáng)文忠，格局創(chuàng)作，不輸大唐。及至南宋，雖國(guó)力衰微，但文氣猶盛，抗金御蒙，雖敗猶榮。辛氏《破陣子》，岳家《滿江紅》，忠君報(bào)國(guó)，文武全能。故事之好，精妙呈現(xiàn)。
元雖彪悍，終覺(jué)未成大器，成吉思汗勇武威猛有余，仁愛(ài)才情不足，元曲之氣較之唐宋詩(shī)詞亦感多有式微。及至明清，小說(shuō)當(dāng)?shù)?，歌賦循規(guī)，詩(shī)詞蹈矩，諸體趨于程式，雖有三國(guó)紅樓，水滸西游，奈何難逃班固所言“蓋出于稗官，街談巷語(yǔ)，道聽(tīng)途說(shuō)?！敝錾?，進(jìn)而略感底氣不足，難當(dāng)大任。晚清民國(guó)，迷夢(mèng)破碎，虎落平陽(yáng)，江河日下，故事之力，敘事之氣，多有有折損，萬(wàn)馬齊喑，尷尬困頓，故事雖有，卻難稱其好。
當(dāng)下之中國(guó)，融通四海，德加宇內(nèi)，大國(guó)氣象，初見(jiàn)端倪，理應(yīng)順勢(shì)而為，構(gòu)建大國(guó)話語(yǔ)體系，形成大國(guó)敘事體系，以中國(guó)之氣，發(fā)中國(guó)之聲，講中國(guó)之理；以大國(guó)之態(tài)，塑中華之魂，播中華之智。以故事載道傳聲，以故事溝通化人，開(kāi)放自信與謙遜謙和并重，可信可愛(ài)和可親可敬同存。依托厚重華夏底蘊(yùn)與當(dāng)今國(guó)運(yùn)實(shí)力，讓中國(guó)話語(yǔ)匹配中國(guó)地位，讓中國(guó)聲音字正腔圓，擲地有聲，讓中國(guó)故事常講常好，使中國(guó)故事常講常新，如此，盛唐故事之精妙華篇?jiǎng)t可待矣！
湖南卷高考故事的力量篇十五
故事是一種最古老，最基本和最普遍的人類表達(dá)形式。從古至今，故事一直在各個(gè)文化和領(lǐng)域中發(fā)揮著巨大作用，無(wú)論是在娛樂(lè)、文學(xué)、電影、演講、宣傳或傳統(tǒng)文化，都不可或缺。故事有著很強(qiáng)的感染力和影響力，因此它們擁有著獨(dú)特的力量。
首先，故事能夠深刻地傳達(dá)信息和啟示。故事中的角色和情節(jié)往往引起人們共鳴，讓人們從另一個(gè)角度看待事物。通過(guò)故事，我們可以更輕松地理解復(fù)雜的概念和思想，也可以更深刻地理解人性。故事所傳達(dá)的信息、價(jià)值觀、思想、哲理和智慧，是無(wú)限豐富的。
其次，故事可以幫助建立人際關(guān)系。故事不僅是一種表達(dá)形式，在人際交往中也具有重要作用。人們通常會(huì)通過(guò)分享故事來(lái)建立聯(lián)系，這是因?yàn)楣适戮哂星楦泄缠Q的力量，能夠促進(jìn)人們之間的理解和情感交流。這也是為什么人們會(huì)喜歡聽(tīng)別人的故事，因?yàn)橥ㄟ^(guò)別人的故事，我們可以更好地理解別人的內(nèi)心世界，建立更緊密的聯(lián)系。
再次，故事能夠傳達(dá)文化和歷史知識(shí)。故事可以向我們傳遞文化價(jià)值觀和歷史教育。通過(guò)故事，我們可以更全面地了解我們的歷史和文化，這不僅幫助我們理解過(guò)去，也有助于我們對(duì)未來(lái)的判斷和決策。故事能夠?qū)⑷宋?、事件和背景真?shí)地呈現(xiàn)出來(lái)，讓我們更深入地了解歷史上發(fā)生的事情，也讓我們更好地理解當(dāng)今社會(huì)的現(xiàn)實(shí)。
總之，故事具有很強(qiáng)的生命力和影響力，能夠幫助我們更好地了解世界、理解自己、建立聯(lián)系和傳達(dá)信息。在故事的世界里，每個(gè)人都可以成為一個(gè)講故事的人，借助故事這種表達(dá)形式，來(lái)分享和傳遞自己的人生經(jīng)歷、思考、感悟和收獲。毫無(wú)疑問(wèn)，故事確實(shí)是一種非常強(qiáng)大的表達(dá)形式，它在我們的生活中扮演著不可替代的角色。
湖南卷高考故事的力量篇十六
故事是我們文化中最基本的表達(dá)形式之一，它們不僅是娛樂(lè)和文藝作品，還可以傳達(dá)深刻的思想，價(jià)值觀和歷史的教導(dǎo)。在這篇文章中，我將探討故事的力量以及它們?nèi)绾卧谌藗兊娜粘Ｉ钪邪l(fā)揮作用。
首先，故事能夠深度傳達(dá)信息和啟示觀眾。通過(guò)故事，人們可以更容易地理解復(fù)雜的概念和思想。故事中的角色和事件能夠引起我們的共鳴，讓我們從另一種視角看待問(wèn)題。例如，我們可能會(huì)看到故事中的protagonist學(xué)習(xí)勇敢和努力的力量，從而激勵(lì)我們自己的改變。
其次，故事可以幫助形成更好的社交關(guān)系。在日常生活中，人們通常會(huì)分享他們的故事，并且也通過(guò)聽(tīng)別人的故事來(lái)建立更緊密的聯(lián)系。故事可以促進(jìn)共情和理解，特別是在涉及到復(fù)雜或敏感話題時(shí)，如疾病、死亡、戰(zhàn)爭(zhēng)等。故事可以幫助我們更好地理解和支持他人，也可以拓寬我們自己的視野。
此外，故事還可以傳達(dá)文化價(jià)值觀和歷史教育。通過(guò)故事，我們可以更好地了解我們的文化根源和歷史。故事可以向我們傳達(dá)那些過(guò)去的人和事件背后的價(jià)值觀和道德，而這些價(jià)值觀和道德仍然對(duì)我們今天的行為和決策產(chǎn)生影響。此外，故事也可以向我們傳達(dá)歷史事件背后的未知信息，或者對(duì)歷史事件進(jìn)行更深入的探究。
總之，故事是一種極其重要的人類表達(dá)形式。它們可以傳遞深入的信息和啟示，建立更緊密的社交關(guān)系，傳達(dá)文化價(jià)值觀和歷史教育。故事的力量可能在不同的方面表現(xiàn)出來(lái)，但從一個(gè)更廣泛的角度來(lái)看，它促進(jìn)了人類的交流，共同的成長(zhǎng)和建立大眾意識(shí)。
湖南卷高考故事的力量篇十七
故事是人類文明和文化的重要組成部分，因?yàn)樗鼈兙哂袠O其強(qiáng)大的力量。無(wú)論是現(xiàn)代的電影，還是古代的神話故事，共同點(diǎn)都在于它們能夠傳達(dá)深刻的人性、文化和歷史信息。下面我們來(lái)探討一下故事的力量。
首先，故事能夠激發(fā)人們的情感，并引發(fā)共情。故事中的人物和情節(jié)往往能夠引起人們的情感共鳴，使人們感同身受，加深對(duì)故事主題的理解和認(rèn)同。無(wú)論是感人肺腑的愛(ài)情故事、勇敢無(wú)畏的英雄傳記，還是令人深思的智慧寓言，都能夠喚起人類的情感共振，促進(jìn)人們的溝通和交流。
其次，故事能夠增強(qiáng)人們的想象力和創(chuàng)造力。故事中的畫(huà)面、場(chǎng)景和人物常常令人印象深刻，激發(fā)人們的想象力和創(chuàng)造力。故事為我們創(chuàng)造了一個(gè)可以超越現(xiàn)實(shí)的空間和時(shí)間，讓我們可以遠(yuǎn)離世俗中的紛擾，進(jìn)入一個(gè)充滿奇幻和創(chuàng)意的世界。
此外，故事還可以傳遞正能量和價(jià)值觀念。故事中的人物常常具有良好的品德、堅(jiān)定的信念和積極的態(tài)度，例如勇敢、誠(chéng)實(shí)、善良等。這些人物通過(guò)故事傳遞出來(lái)的積極信息，能夠深深地觸動(dòng)讀者或聽(tīng)眾的心靈，激發(fā)他們的積極性，引導(dǎo)他們追求真善美，不斷進(jìn)步。
最后，故事還有助于人們的文化傳承和歷史銘記。故事中的古老傳說(shuō)和神話故事是人類文化和歷史的文獻(xiàn)，它們代表了人類智慧和創(chuàng)意的結(jié)晶。通過(guò)故事的傳承，我們不僅可以了解更多歷史和文化遺產(chǎn)，還有助于我們挖掘自身的文化根源和模范人物。
綜上所述，故事的力量是不可小覷的。故事不僅是一種傳達(dá)信息和交流文化的方式，更是一種體現(xiàn)人類思想、情感和創(chuàng)造力的表現(xiàn)形式。通過(guò)故事，我們可以把自己的經(jīng)歷、知識(shí)、情感和智慧分享給他人，為世界帶來(lái)更多正面的影響。
湖南卷高考故事的力量篇十八
好的故事，可以幫我們更好地表達(dá)和溝通，可以觸動(dòng)心靈、啟迪智慧；好的故事，可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，可以展現(xiàn)一個(gè)民族的形象。故事是有力量的。
故事是人類文明的重要組成部分，它承載著人類的經(jīng)驗(yàn)、智慧和情感，是人們傳承文化的重要方式。在古代，人們通過(guò)口頭傳說(shuō)的方式將歷史、神話、傳說(shuō)等故事傳遞下來(lái)，這些故事不僅記錄了人類的過(guò)去，也影響了人類的現(xiàn)在和未來(lái)。隨著時(shí)代的變遷，故事的形式也在不斷地演變和發(fā)展，從傳統(tǒng)的口頭傳說(shuō)到文字記載、電影電視等多種形式，但其價(jià)值和意義卻從未改變。
故事的力量在于它能夠觸動(dòng)人們的內(nèi)心，引起共鳴。比如《紅樓夢(mèng)》中的賈寶玉和林黛玉，他們的愛(ài)情故事讓人們感受到了愛(ài)情的美好和悲哀；《西游記》中的孫悟空和唐僧，他們的取經(jīng)之路讓人們明白了堅(jiān)持和勇氣的重要性；《小王子》中的小王子和狐貍，他們的對(duì)話讓人們思考了人生的意義和價(jià)值。這些故事不僅讓人們感受到了情感的震撼，也讓人們從中汲取到了智慧和啟示。
故事的力量還在于它能夠改變一個(gè)人的命運(yùn)。比如《哈利·波特》中的哈利·波特，他通過(guò)自己的努力和勇氣，戰(zhàn)勝了黑暗勢(shì)力，成為了一名偉大的魔法師；《阿甘正傳》中的阿甘，他雖然身體殘疾，但通過(guò)自己的努力和堅(jiān)持，成為了一名成功的運(yùn)動(dòng)員和企業(yè)家。這些故事告訴我們，只要有夢(mèng)想和勇氣，就能夠克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
故事的力量還在于它能夠展現(xiàn)一個(gè)民族的形象。比如中國(guó)的四大名著《紅樓夢(mèng)》、《西游記》、《水滸傳》、《三國(guó)演義》，它們不僅是中國(guó)文學(xué)的瑰寶，也是中國(guó)文化的代表。這些故事中蘊(yùn)含著中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓和智慧，展現(xiàn)了中國(guó)人民的精神風(fēng)貌和民族氣質(zhì)。同時(shí)，這些故事也在全球范圍內(nèi)產(chǎn)生了廣泛的影響，成為了世界文化遺產(chǎn)的一部分。
總之，故事的力量是無(wú)窮的。它不僅能夠幫助我們更好地表達(dá)和溝通，還能夠觸動(dòng)心靈、啟迪智慧，改變一個(gè)人的命運(yùn)，展現(xiàn)一個(gè)民族的形象。因此，我們應(yīng)該珍視故事，傳承故事，讓故事的力量在我們的生活中發(fā)揮更大的作用。
湖南卷高考故事的力量篇十九
一個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)里，一個(gè)小男孩在一次火災(zāi)里被熊熊烈火吞沒(méi)。當(dāng)人們把失去知覺(jué)的他從火中救出來(lái)，他已是奄奄一息了。他的下半身被嚴(yán)重?zé)齻?，他們把他送往附近的一個(gè)鄉(xiāng)村醫(yī)院。
被嚴(yán)重?zé)齻?、神志不清的小男孩躺在床上，模糊地?tīng)到醫(yī)生在對(duì)他母親說(shuō)話。醫(yī)生告訴他母親，他兒子難逃一死--這已經(jīng)是老天慈悲了--因?yàn)榭膳碌拇蠡鹨呀?jīng)燒壞了他的下半身。
但勇敢的小男孩并不想死，他決心活下來(lái)。不知何故，讓醫(yī)生驚訝不已的是，他居然活了下來(lái)。當(dāng)危險(xiǎn)期過(guò)去之后，他又聽(tīng)到醫(yī)生對(duì)他母親悄悄說(shuō)：因?yàn)榇蠡鹜淌闪怂轮脑S多肌肉，他要是真死了倒好了，這下他注定要做一輩子的殘廢人，他無(wú)法再活動(dòng)他的雙腿。
這個(gè)勇敢的男孩再一次下定決心，他不想做一個(gè)瘸子。他要走路。但不幸的是，他腰部以下無(wú)法活動(dòng)。他細(xì)瘦的雙腿在那里搖搖晃晃，但一點(diǎn)兒也沒(méi)有知覺(jué)。
他終于出院了。每天他母親要為他按摩雙腿。但他毫無(wú)知覺(jué)。然而他再次站起來(lái)的決心依然是那么堅(jiān)定。
除了在床上的時(shí)候，他就坐在一張輪椅中。在一個(gè)陽(yáng)光明媚的一天，他母親推著輪椅，讓他到院子里呼吸新鮮空氣。這一天，他不再坐在輪椅里，而是用自己的上身?yè)湎螺喴?，他拖著雙腿，在草地上爬行。
他爬到院子的圍欄邊。他費(fèi)力地抓住圍欄，讓自己的身體直立起來(lái)。然后，一根欄桿接著一根欄桿，他開(kāi)始拉住圍欄把自己向前拖，一邊心中想著自己一定會(huì)走。他開(kāi)始每天這樣鍛煉，直到院子的圍欄邊拖出了一條小徑。他一心想著自己能再次走路。
最后，通過(guò)他每日按摩和鋼鐵般的毅力和決心，他終于能夠自己站立了，接著，他可以自己搖搖晃晃地行走--接著--他可以自己跑了。
在這人生路上，誰(shuí)不碰到一點(diǎn)困難，誰(shuí)都有不順利的時(shí)候，逆境中的那種堅(jiān)定的毅力和決心，正是我們成功的助推劑，看過(guò)這個(gè)關(guān)于決心的勵(lì)志故事之后，下次當(dāng)你覺(jué)得困難重重，有點(diǎn)氣餒的時(shí)候，記住故事里的這個(gè)小男孩，也許我們是時(shí)候給自己下個(gè)決心了。
湖南卷高考故事的力量篇二十
一只老式的大肚煤爐被用作鄉(xiāng)村校舍取暖之用。一個(gè)小男孩每天早晨提前到學(xué)校生火，在老師和學(xué)生們到來(lái)之前讓房間里變得暖和一些。
一天，他們到學(xué)校時(shí)發(fā)現(xiàn)校舍被熊熊烈火吞沒(méi)。他們把失去知覺(jué)的小男孩從火中救出來(lái)，他已是奄奄一息了。他的下半身被嚴(yán)重?zé)齻?，他們把他送往附近的一個(gè)鄉(xiāng)村醫(yī)院。
被嚴(yán)重?zé)齻?、神志不清的小男孩躺在床上，模糊地?tīng)到醫(yī)生在對(duì)他母親說(shuō)話。醫(yī)生告訴他母親，他兒子難逃一死--這已經(jīng)是老天慈悲了--因?yàn)榭膳碌拇蠡鹨呀?jīng)燒壞了他的下半身。
但勇敢的小男孩并不想死。他決心活下來(lái)。不知何故，讓醫(yī)生驚訝不已的是，他居然活了下來(lái)。當(dāng)危險(xiǎn)期過(guò)去之后，他又聽(tīng)到醫(yī)生對(duì)他母親悄悄說(shuō)：因?yàn)榇蠡鹜淌闪怂轮脑S多肌肉，他要是真死了倒好了，這下他注定要做一輩子的殘廢人，他無(wú)法再活動(dòng)他的雙腿。
這個(gè)勇敢的男孩再一次下定決心。他不想做一個(gè)瘸子。他要走路。但不幸的是，他腰部以下無(wú)法活動(dòng)。他細(xì)瘦的雙腿在那里搖搖晃晃，但一點(diǎn)兒也沒(méi)有知覺(jué)。
他終于出院了。每天他母親要為他按摩雙腿。但他毫無(wú)知覺(jué)。然而他再次站起來(lái)的決心依然是那么堅(jiān)定。
除了在床上的時(shí)候，他就坐在一張輪椅中。在一個(gè)陽(yáng)光明媚的一天，他母親推著輪椅，讓他到院子里呼吸新鮮空氣。這一天，他不再坐在輪椅里，而是用自己的上身?yè)湎螺喴?，他拖著雙腿，在草地上爬行。
他爬到院子的圍欄邊。他費(fèi)力地抓住圍欄，讓自己的身體直立起來(lái)。然后，一根欄桿接著一根欄桿，他開(kāi)始拉住圍欄把自己向前拖，一邊心中想著自己一定會(huì)走。他開(kāi)始每天這樣鍛煉，直到院子的圍欄邊拖出了一條小徑。他一心想著自己能再次走路。
最后，通過(guò)他每日按摩和鋼鐵般的毅力和決心，他終于能夠自己站立了，接著，他可以自己搖搖晃晃地行走--接著--他可以自己跑了。這篇有關(guān)于決心的力量的文章，就為您介紹到這里，希望它對(duì)您有幫助。如果您喜歡這篇文章，請(qǐng)分享給您的好友。
湖南卷高考故事的力量篇二十一
書(shū)是我的好朋友，一天天的伴我成長(zhǎng)。我的成長(zhǎng)離不開(kāi)爸爸媽媽，但更離不開(kāi)書(shū)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，書(shū)好比朋友，好比家。沒(méi)有書(shū)的生活是白開(kāi)水，暗淡無(wú)味；沒(méi)有書(shū)的生活是沒(méi)有翅膀的鳥(niǎo)兒，不能展翅高飛；沒(méi)有書(shū)的生活是美麗的大地上沒(méi)有綠草……朋友和我之間也有不少的故事。
人們都愛(ài)書(shū)，愛(ài)他的知識(shí)淵博，愛(ài)她的話語(yǔ)優(yōu)美，愛(ài)她的歡快有趣，我也不例外。中午我家沒(méi)人，我迫不及待的來(lái)到老姑姑家，老姑姑今年六十多了，家里只有她一個(gè)人。一中午，我翻遍了整個(gè)家，想找?guī)妆緯?shū)，那怕連環(huán)畫(huà)也好，但老姑姑家，除了《山西晚報(bào)》就是《特別關(guān)注》，沒(méi)有一本對(duì)我胃口的書(shū)。整個(gè)一中午，我的心里空落落的.，就連中午睡覺(jué)時(shí)，也是躺在床上木呆呆地看著天花板，愣是沒(méi)睡著。
雖說(shuō)有酸，但甜也不少。我所有的朋友和我在一起生活得時(shí)間都不短了，從小，我就愛(ài)抱著本書(shū)，東跑西跑，和書(shū)結(jié)下了緣。早上起床，睡眼惺忪的我忽然眼前一亮：四本嶄新嶄新的書(shū)擺在我面前?！渡賰喊倏迫珪?shū)》，太棒了！我期盼已久的四本書(shū)的四本書(shū)中預(yù)收智囊下了。就這樣，我的生活中又多了四位知識(shí)淵博的好朋友。我我每天一放學(xué)，像旋風(fēng)似地“呼呼”回家，回了家，作業(yè)被迅速搞定，接下來(lái)，我又開(kāi)始了我的“讀書(shū)生涯”。真沒(méi)想到書(shū)中的知識(shí)可真豐富，我不禁嘆為觀止了。突然，爸爸急匆匆地走來(lái)，說(shuō)到：“快幫我查查李世民的生平簡(jiǎn)介，快！有急用！”我清了清嗓子，不急不慢地說(shuō)到：“李世民，唐朝皇帝，廟號(hào)太宗，599——649年……”表面上我一本正經(jīng)，可我心里卻竊喜，沒(méi)想到爸爸也會(huì)求教與我，心里甭提多甜了！
每次讀書(shū)，我就會(huì)像餓狼一樣貪婪，像吃完盛宴一樣喜悅。我和書(shū)的故事說(shuō)也說(shuō)不完，講也將不盡。