教案是教師在備課過程中編寫的一種教學參考工具，用于指導教師進行課堂教學。教案要與教材和教學大綱相結(jié)合，體現(xiàn)整體性和系統(tǒng)性。以下是小編整理的教案范文，希望可以為廣大教師提供一些借鑒和啟發(fā)。
小班教案蘋果篇一
2、對蘋果產(chǎn)生興趣，愿意與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2、認知準備：對蘋果等平常水果有基本的認識。
一、活動前游戲，調(diào)動幼兒情緒。
嘗水果做表情。
二、猜蘋果，引導孩子回顧關(guān)于水果的已有經(jīng)驗。
1、提出任務(wù)。
今天我?guī)砹艘恍┧?，他們有點害羞都躲起來了，我們一起來猜一猜。
2、猜猜紅蘋果。
布袋里裝的可能是什么水果？（呈現(xiàn)裝著紅蘋果的布袋，教師將布袋抓緊，只看得出圓圓的形狀，孩子可能會說是蘋果，教師可以追問為什么？）。
圓圓的還可能是什么水果？
你看到一個怎么樣的蘋果？引導幼兒說是一個圓圓的紅蘋果。
3、猜猜黃蘋果。
這個布袋里裝的可能是什么水果？（呈現(xiàn)裝著黃蘋果并且底部有開小口的布袋，教師將布袋抓緊，看得出里面水果的顏色和形狀）。
圓圓黃黃的還可能是什么水果？
你看到一個怎么樣的蘋果？圓圓的黃蘋果。
4、猜猜綠蘋果。
這個魔箱里也躲了一個水果，誰上來摸一摸？不拿出來，把你摸到的感覺告訴大家，但先不猜是什么水果。
圓圓的、硬硬的、有個柄的可能是什么水果？（這些修飾詞語教師可以隨機地根據(jù)孩子說出來的感受進行組織提問）。
你看到一個怎么樣的蘋果？圓圓的綠蘋果還有一個柄。
教師小結(jié)：哈哈，原來今天我?guī)淼娜齻€水果都是蘋果，沒有想到吧！
三、比蘋果，幫助幼兒感知蘋果之間的顯著不同。
1、提問引發(fā)比較：這幾個蘋果有什么不一樣呢？
2、比較外部特征：
根據(jù)孩子的回答從大小、高矮、顏色等方面提煉。
3、這三個蘋果大小一樣嗎？誰能找出一個最大的？一個最小的？
4、這三個大小不一樣的蘋果，誰能給它們排排隊？（引導幼兒從小到大、從大到小地排）。
5、三個蘋果果皮的顏色不一樣，里面果肉的顏色是怎么樣的呢？（教師可以先聽聽孩子的想法，再切開讓它們一起來驗證一下果肉的顏色）。
教師小結(jié)：
通過比較我們發(fā)現(xiàn)，三個蘋果的顏色不一樣：有紅紅的、有黃黃的、有綠綠的。大小也不一樣，有的大，有的小。形狀也有點不一樣：有的長一點，有的圓一點。但是，它們里面果肉的顏色是差不多的，都是有點黃黃的.。因為它們都是蘋果！真是有意思！
6、味道比較。
引發(fā)品嘗興趣。
三種蘋果有那么多的不一樣，那么它們的味道是不是一樣呢？我們怎么才能知道？
幼兒品嘗，削好切塊的三種蘋果分別裝在做好顏色記號的盤子里，逐一呈現(xiàn)給幼兒。
教師提問。
我們先來品嘗黃蘋果，黃蘋果的味道是怎么樣的？
紅蘋果的味道是怎么樣的？
綠蘋果的味道是怎么樣的？
引導幼兒說出品嘗后的感受，用表情卡記錄。
教師小結(jié)：品嘗以后我們發(fā)現(xiàn)，我們今天吃的黃蘋果是xx的、紅蘋果是xx的、綠蘋果是xx的，蘋果的味道真好！我們都喜歡吃！
四、延伸，找找蘋果制品。
蘋果味道好，又有營養(yǎng)，所以工人叔叔和阿姨把他們制作成了各種好吃的蘋果制品，讓我們一起來看看吧！
看看我?guī)淼氖翘O果做成的什么東西？（呈現(xiàn)蘋果飲料、蘋果醬）。
超市里還有哪些東西蘋果做的或者說是加入了蘋果的，晚上我們和爸爸媽媽一起去找一找，帶過來我們一起嘗一嘗！現(xiàn)在我們帶著這三種不一樣的蘋果給樓下的小朋友看一看、比一比、吃一吃吧。
小班教案蘋果篇二
1.學習用自然的聲音演唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的特點。
2.感受、表現(xiàn)四分音符為一拍的均勻節(jié)奏。
《蘋果歌》音樂磁帶、蘋果實物。
1.情境講述，導入活動。
教師：小朋友們，秋天到了，熊伯伯果園里的果子成熟了，它邀請我們?nèi)退幽?。來，開上小汽車，我們一起出發(fā)嘍！
2.摘蘋果，放入果籃中。
教師：果園到了，看看有什么？（蘋果樹）蘋果樹上結(jié)滿了什么？蘋果熟了，我們把蘋果一個一個摘下來，放進老師的果籃里，好不好？（請幼兒來摘蘋果）。
3.嘗一嘗蘋果，深刻理解“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂！”這句歌詞。
教師：蘋果摘下來了，真香真甜呀！喜歡吃嗎？老師這里也有蘋果呢，來，我們嘗一嘗。
吃的過程中問一問幼兒：蘋果的味道怎樣？你們喜歡吃蘋果嗎、高興嗎？
教師小結(jié)：蘋果吃起來甜甜的，而且它非常有營養(yǎng)，多吃蘋果，我們的身體就很健康，不容易生病。
1.觀看圖譜。
教師：老師把剛才小朋友摘蘋果、吃蘋果的經(jīng)過都畫了下來，我們來看一看。出示圖譜，教師帶幼兒認識圖譜。
2.學習歌詞。
教師：老師把它編成了一首兒歌，我來念一念。（按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞）好聽嗎？我們一起學一學。
3.學唱新歌。
教師：小朋友念得真好聽。老師還能把它唱出來呢，你們想聽嗎？（教師邊做動作邊范唱）。
我們一起唱唱吧。（教師和幼兒學唱歌曲）。
1.出示梨子、桃子等水果的黑板畫，引導幼兒創(chuàng)編歌曲。
2.學習歌詞，把水果替換進去，和幼兒說一說。
3.嘗試把創(chuàng)編的歌曲唱出來。
教師：今天小朋友真棒，我們唱了蘋果歌，還編了梨子歌、桃子歌?，F(xiàn)在我們幫熊伯伯把這些果子都摘回家吧！（個別幼兒摘果子其他幼兒唱歌曲。）。
寶寶們，我們幫熊伯伯把果子運回去吃水果嘍！坐上小汽車，我們回去嘍！
小班教案蘋果篇三
因為秋季是收獲的季節(jié),蘋果,梨是山的特產(chǎn),通過季節(jié)的到來,讓幼兒更能感受家鄉(xiāng)之美,祖國之富,培養(yǎng)了幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
第九周小班科學活動《認識蘋果》。
聊城市人民醫(yī)院幼兒園張雷。
（1）通過觀察蘋果和梨，使幼兒知道它們的名稱和外形特征。
（2）通過品嘗它們的味道，知道水果好吃，有營養(yǎng)。
蘋果，梨的卡片若干；實物蘋果，梨；
【活動重點】。
掌握蘋果，梨的外形特征和有關(guān)的詞。
(1)游戲“摘果子”引入。
將蘋果梨的卡片若干個懸掛于繩上，幼兒分組去摘水果，看哪組摘的水果多。
(2)從游戲轉(zhuǎn)入活動主題。
出示蘋果，梨實物，讓幼兒觀察并說出這兩種水果的名稱，顏色，用途，啟發(fā)幼兒用自己的語言描述著兩種水果的外形特征，在認識的過程中告訴幼兒蘋果，梨是山東的特產(chǎn)，讓幼兒了解。
(3)看一看，摸一摸。將實物蘋果，梨分給幼兒，進行比較，感受。
學習詞:光滑。
教師。
引導幼兒學習詞：酸甜；在品嘗時，提醒。
幼兒。
平時吃水果時注意飲食衛(wèi)生。
(5)智力游戲“水果店”；幼兒分組進行游戲，買水果時必須將水果的名稱，形狀講清楚，才能買到水果。
(6)小結(jié)：蘋果，梨是比較常見的水果，而且是山東的特產(chǎn)，水果非常有營養(yǎng)，要多吃水果。
繼續(xù)玩游戲，可增加水果的種類，增加難度，增加幼兒興趣。
活動分析：通過游戲講解，親身品嘗等手段，讓幼兒認識了蘋果和梨，并通過介紹知道蘋果，梨是山東的特產(chǎn)，培養(yǎng)了幼兒愛家鄉(xiāng)的情感，同時，幼兒對蘋果和梨的外形描述也發(fā)展了幼兒的口語表達能力。
小班教案蘋果篇四
活動目標：
1、能畫出蘋果的主要特征。
2、能用紅、黃、綠三種顏色進行均勻涂色。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動準備：
實物蘋果、范例、油畫棒，幼兒用書。
活動過程：
二、教師示范。
1、出示幼兒操作畫冊：看，這是紅蘋果的家，它就在里面舉辦聚會，
2、講解畫法：教師示范畫蘋果，幼兒仔細看。
3、告訴幼兒涂色時向一個方向涂，不涂到框的外面。
二、幼兒作畫。
1、師：現(xiàn)在我們小朋友也來畫畫自己喜歡的蘋果，注意畫出圓圓的，完整的蘋果，畫完后用紅黃綠三種顏色涂蘋果。
2、幼兒全體動手操作畫蘋果，提醒幼兒畫面整潔。
3、教師巡回查看，幫助動手能力差的幼兒。
三、作品講評。
1、你覺得誰的畫最漂亮？為什么？
2、你畫的.是什么顏色的蘋果?
小班教案蘋果篇五
1、引導幼兒傾聽故事，讓幼兒感受童話故事美的意境。
2、以季節(jié)變化為線索,讓幼兒體會關(guān)心別人也會得到別人關(guān)心的主題。
1、四季變化的大掛圖2、小鳥圖片，樹葉手偶教學過程：
1、出示掛圖，展示春天畫面，引導幼兒理解故事內(nèi)容。
1、春天，蘋果樹長出了什么？誰飛來了？蘋果樹怎么說？小鳥聽了怎樣？
2、依次根據(jù)畫面提問夏天、秋天的有關(guān)內(nèi)容。（掛圖變化）。
3、講到冬天蘋果樹葉落光了時，利用掛圖中蘋果樹的表情變化，從而加深幼兒對蘋果樹很寂寞的理解。讓幼兒模仿蘋果樹說話：小鳥，小鳥，你們真是我的好朋友！讓幼兒分享蘋果樹的快樂，感受濃濃的友情。
4、聽故事錄音完整欣賞故事。
5、教師帶領(lǐng)幼兒進行情景表演，加深對童話故事的理解，體味簡潔優(yōu)美的語言。
故事是幼兒最愛的一種文學形式，通過故事教學,能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言。《蘋果樹》是一篇內(nèi)容簡單卻很有意義的童話，這個故事的內(nèi)容比較簡單，同時又有一定的教育價值。對于小班幼兒而言，故事不僅是美的獲得，也是情感的一次體驗。結(jié)合小班幼兒年齡特點，在活動中，教師巧妙地運用了靈活多變的蘋果樹掛圖，以季節(jié)變化為線索，通過各種感官參與活動，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，體會幫助別人的主題。故事中存在的難點：“動詞”與“對話”部分，我們在觀看教學過程中不難看出教師在教學中對目標中重點難點的突破——讓幼兒了解故事內(nèi)容，學說故事中的動詞及簡單的對話。
幼兒園語言活動教育的一個突出特點，就是要以活動的形式來幫助幼兒學習語言。不同年齡段的幼兒學習的目標不一樣，方法也不相同，對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。就連老師的教態(tài)都有所不同，這個活動是小班的語言活動，對于小班的語言發(fā)展來看，孩子大部分不能完整一句一句來交流，這對于小班來說難度是較大的，因此老師采用的是分段聽故事，學說故事中的對話。教師還注意到故事不是只講一遍而要講多遍，并注意方式的變換，培養(yǎng)幼兒傾聽的積極性。在這個活動中教師就采用了掛圖——故事錄音——表演的三種變換方式。
在這節(jié)活動中，教師對于情境的創(chuàng)設(shè)與利用是很巧妙的：
（1）創(chuàng)設(shè)觀察談話的情境，利用背景圖讓幼兒觀察，經(jīng)過談話，吸引幼兒對故事的興趣。
（2）創(chuàng)設(shè)圖片再現(xiàn)的情境，通過圖片讓幼兒直觀地感知故事中的主要角色及情節(jié)。
（3）融入故事情境，循序漸進式提問。對于小班的心理發(fā)展水平，只能是一些簡單細小的問題，比如幼兒喜歡春天，教師提問為什么喜歡春天，幼兒回答并請幼兒表述：春天，蘋果樹長出了綠葉，一只小鳥飛來了，蘋果樹說：歡迎你來做客！教師注意還引導幼兒去回答，有的答案教師不要求一個幼兒連貫的回答，教師會是自己或請智力較高的幼兒示范，再讓幼兒按順序聯(lián)系連貫的講述，讓幼兒帶著問題與老師共同的'理解故事內(nèi)容。
（4）創(chuàng)設(shè)動作表演情境讓幼兒多通道參與活動，通過動作進行表演、幫助幼兒理解動詞與對話。
（5）前后呼應(yīng)，情感主線貫穿始終。以往進行情感教育一般在活動結(jié)束時?？稍谶@個活動開始不久，教師就提出了情感主題：“小鳥想和蘋果樹做朋友”當講到冬天蘋果樹葉落光了的時候，通過蘋果樹的表情加深了對蘋果樹很寂寞的理解，啟發(fā)引導幼兒關(guān)愛蘋果樹。情感主題前后呼應(yīng)，貫穿始終。
在整個活動中，教師與幼兒之間的互動性還是挺好的，孩子也對活動非常的感興趣！但是整個活動，孩子體驗少，比如冬天蘋果樹葉落光了，蘋果樹寂寞了，那么孩子有什么辦法安慰蘋果樹？除了說話，還可以有動作，甚至讓小朋友都變成小鳥站到樹上變成鳥樹陪伴蘋果樹，動之以情的感情教育也許更深入人心。除此教師還忽略了口語交際的培養(yǎng)，只是注重讓孩子就聽的內(nèi)容進行簡單的重復，而忽略了樹與鳥之間的對話，那是相互的。假如是我來完成教學，我想我會分男女或者分組進行表演，以此引導學生去努力聽懂別人講話的內(nèi)容并有意記憶，為進一步進行口語交際打下基礎(chǔ)，更能完整地理解故事內(nèi)容。另外，活動后遷移幼兒的生活教育是活動成功的關(guān)鍵，在最后的環(huán)節(jié)中，還可以遷移到幼兒自己的生活經(jīng)驗，可以這樣問：“你愿意和蘋果樹交朋友嗎？你會怎樣對待蘋果樹？”這樣的聯(lián)系孩子會想到的更多。當然也不是牽強，延伸活動還要看孩子的興趣點。
小班教案蘋果篇六
1.愿意跟隨音樂歌唱。
2.感受歌曲活潑歡快的特點。
3.用不同的速度演唱，體驗歌唱的樂趣。
1.已認識蘋果，知道蘋果的特征。
課件。
一、出示圖片，理解歌詞內(nèi)容。
1.練聲活動，體驗快慢。
寶寶好久不見了還認識我嗎？
小結(jié)：我用慢慢的速度和寶寶打招呼，寶寶也用慢慢的速度和我打招呼，我用快快的速度和寶寶打招呼，寶寶也用快快的速度和我打招呼。
2.觀看圖片，學習歌詞
今天葛老師給大家?guī)砹艘晃凰麑殞?，看看它是誰？（蘋果）
因為它的顏色是紅色的所以它叫紅蘋果。我們和紅蘋果打個招呼。（快慢兩種打招呼）
（1）理解內(nèi)容。
紅蘋果還有許多好朋友呢，瞧他們來??！樹上的蘋果多不多？（學習歌詞：樹上許多紅蘋果）
你們喜歡吃蘋果嗎？我也喜歡吃呢?。ㄎ覀円黄鸪蕴O果）
多吃蘋果營養(yǎng)好，身體健康多快樂！
再吃一個蘋果。（兩個動作連起來?。?BR> （2）提煉歌詞。
讓我們看著圖片一起把好聽的兒歌完整的說一遍。
二、傳遞蘋果，熟悉歌曲旋律。
1.完整傾聽歌曲
我要出來！??！這里還藏著一位寶寶，它會是誰呢？讓我們拍拍小手把把寶寶請出來。（播放鋼琴2音樂）
2.交代傳遞要求
蘋果寶寶想和每位寶寶握握手，你們的小手準備好了嗎？
3.跟隨音樂傳遞
播放鋼琴2音樂，傳遞蘋果
三、肢體表演，完整演唱歌曲。
1.教師范唱。
和蘋果寶寶玩得真開心，我都想唱歌了呢！
2.幼兒跟唱
我們一起來唱一唱吧！（無伴奏）
3.完整演唱
鋼琴也想和我們一起唱歌呢，大家準備好了沒有。（兩遍一遍錄音2，一遍錄音1）
蘋果樹長的高高的，要站起來才能採到蘋果呢，讓我們站著來採蘋果吧！
小班教案蘋果篇七
1、閱讀圖畫，并描述圖畫內(nèi)容。
2、嘗試講述故事中的主要情節(jié)。
3、理解“鄰居”的含義。
4、喜歡并安靜地傾聽故事，感受鄰居之間友好相處的樂趣。
1、經(jīng)驗準備：家長幫助幼兒認識自家附近的鄰居。
2、課件：故事圖片、音樂、故事cd。
3、幼兒用書。
一、導入。
今天我們班來了一只小兔，它有件事想請小朋友們幫忙。我們來聽一聽是什么事。
展示小兔課件。
原來小兔家附近沒有一個鄰居，它很孤單。
小結(jié)：樓上樓下以及你家附近的人都是你的鄰居。
還有一個小朋友，它也有鄰居，來看看她的鄰居是誰。展示課件并傾聽故事。
二、觀看課件聽故事《小蘋果的鄰居》，提問：
（1）這個小朋友叫什么？她最喜歡什么？
（2）樓上住著誰？在干什么？
（3）家對面住著誰？在干什么？
（4）它有個很特別的去處——“跳蚤市場”（展示課件）。
（5）你去過這樣的地方嗎？這是干什么的地方？
三、邊看幼兒用書，邊再次聽故事。
四、請幼兒講述故事主要情節(jié)。
六、游戲：找鄰居。
請住在一個小區(qū)的幼兒一起拉拉手，說一說。
找一找你的午睡鄰居，她（他）有什么特點？
語言角：說說我和鄰居之間有趣的事。
社會小實踐：小小跳蚤市場。
美術(shù)活動：畫畫我的小鄰居。
小班教案蘋果篇八
1．能夠初步理解歌詞的意思。
2．愿意跟著音樂邊唱邊做動作，感受歌曲活潑歡快的特點。
2．音樂磁帶。
3．蘋果若干。
1．出示小豬手偶：王老師有一個好朋友，他的名字叫小豬，小豬今天可高興了，因為他的魔法果園里的果子成熟了，想請小朋友一起幫忙摘果子，你們愿意么？那讓我們來魔法果園瞧一瞧。（將蘋果樹上的簾子揭下）。
2．出示蘋果樹：魔法果園里有什么??？蘋果長成什么樣子的呀？（又大又圓）。
3．摘蘋果：
（1）提問：老師的肚子有點兒餓了，那怎么才能吃到樹上的蘋果呢？(教師邊有節(jié)奏地唱出歌詞“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來”，邊演示把“蘋果”摘下來)。
（2）蘋果故意拿不下來。
一定是咒語還念的不夠響，小朋友們可不可以幫王老師一起念咒語啊。（將蘋果摘下）。
4．品嘗蘋果：蘋果好不好吃？你們喜不喜歡吃蘋果？（引出我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂）。
1．個別幼兒摘蘋果：
你們想不想來摘蘋果？小豬告訴老師一首兒歌，念會了兒歌才能摘蘋果。
（教師范讀一遍）。
2．幼兒和教師一起讀一遍。
3．請個別幼兒上來摘蘋果。
4．一起念兒歌來摘蘋果。（原地加上動作）。
1．教師示范動作：老師把兒歌編成了一首歌叫《蘋果歌》想不想聽？（播放磁帶，教師邊做動作邊唱歌）。
教師：老師剛才加了動作，好不好看？那我們一起來唱一唱好不好？
蘋果樹爺爺說我們跳的真好看，我們再給他跳一遍好不好？
2．摘高處的蘋果。
瞧，這幾個蘋果好高?。∥覀儜?yīng)該怎么摘?。浚ㄕ堄變涸匮菔疽幌拢?。
3．請上幾個小老師上來摘蘋果。
4．師幼互動。
老師當蘋果樹，身上貼上蘋果。讓小朋友邊做動作邊來摘蘋果。
1．蘋果樹爺爺說話了，他給小朋友們帶來了禮物。要小朋友們一起跟著音樂跳起來，禮物就來了。
2．分享蘋果。
小班教案蘋果篇九
1．通過分蘋果活動，學會分享。
2．通過操作活動，提高解決問題的能力。
3．樂意與同伴、成人分享好吃的食物。
1．部分幼兒排練好情境表演。
2．一籃大小不一的蘋果，個數(shù)與參加表演的幼兒人數(shù)相同。一籃橘子，比班級人數(shù)略少一些。
3．操作材料《大蘋果分給誰》
通過分蘋果活動，學會分享和謙讓。
樂意與其他人分享好吃的食物。
審美元素：
小班的幼兒，由于他們主要是以自我為中心，很少有與他人分享或謙讓的機會，本活動通過讓幼兒嘗試不同的分水果的方法，能夠培養(yǎng)幼兒形成好吃的東西與大家一起分享的意識和良好的文明行為習慣以及與他人交往的方法。
1．觀看情境表演，進行討論。
（1）觀看情境表演一：主人將大蘋果留給自己，小的分給別人。
師：小朋友，這樣分蘋果對嗎？如果是你，你會怎么分呢？
（2）師小結(jié)：有好吃的東西時，應(yīng)該互相謙讓，大的分給別人，小的留給自己。
（3）教師講述故事《孔融讓梨》。
2．觀看情境表演二，嘗試謙讓和分享的方法。
（1）師：剛才小朋友的辦法很好，請小主人按照我們的方法再分一次蘋果。
（2）師：誰愿意當小主人，學一學小朋友用好方法來分（大小不一的）蘋果？
部分幼兒嘗試用謙讓的方法分蘋果。
（3）增加兩位 客人，引導幼兒討論：如果蘋果不夠分怎么辦？
（4）師小結(jié)：除了謙讓的方法，還可以大家共同分享好東西。
3．看操作材料。
——師：你看到了什么？
——師：蘋果夠分嗎？怎么分？
（讓幼兒看操作材料）我們再用同樣的方法分蘋果，讓老奶奶、媽媽、小弟弟都開心。
4．教師評價：表揚在分蘋果活動中做得好的幼兒。
小班教案蘋果篇十
1．愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點。
2．學習簡單的仿編并演唱大家聽。
3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1．立體“蘋果樹”（制作成粘貼式，可隨時取放“蘋果”）及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。
2．幼兒已對這些水果有初步的認識。音樂磁帶。
一．學唱歌曲。
1．出示蘋果實物或圖片，引導幼兒討論：蘋果長在什么地方？
2．出示立體蘋果樹，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來”，邊演示把“蘋果”一一摘下。
3．教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒，鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。
4．請個別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。
5．教師范唱，幼兒跟唱。
6．請幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。
二．仿編歌曲。
1．你還喜歡吃什么水果？這種水果長在哪里？
2．鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進歌曲中，唱給大家聽。
兒歌：紅蘋果。
樹上許多紅蘋果，
一個一個摘下來。
我們喜歡吃蘋果，
身體健康多快活。
兒歌：紅葡萄。
樹上許多紅葡萄，
一個一個摘下來。
我們喜歡吃葡萄，
身體健康多快活。
《蘋果歌》是小班的一個音樂活動，歌詞形象生動，旋律簡單上口，表演性很強。讓幼兒學得生動有趣，并獲得更多的.發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點，對一些活動環(huán)節(jié)和細節(jié)進行了修改，活動開展的很順利，在此我做了一個簡單的梳理。
小班教案蘋果篇十一
1、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
2、掌握兒歌《蘋果樹》，能根據(jù)水果的變換，進行表演。
3、利用聲勢訓練，進行二聲部節(jié)奏訓練，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
一、幼兒分排坐好。
教師邊念兒歌邊做動作，念到“小猴爬上蘋果樹時”左上臂呈九十度上舉，五指張開，右手食、中指做爬樹的動作，“所有蘋果吞下肚”時兩手作抱狀，并伴隨一聲響亮的飽嗝，“蘋果布丁蘋果派，什么水果你最愛”時，用手指逐個點幼兒，最后指到哪個幼兒，就讓他說出他最喜歡的水果，然后繼續(xù)念兒歌，只不過兒歌中的水果可以變成幼兒所說的水果。
二、讓幼兒傾聽兒歌，打出節(jié)奏。
1、老師念一句兒歌，幼兒用手拍一句節(jié)奏，兒歌共四句，每句的`節(jié)奏都是。
xxxx|xxx|的節(jié)奏。
2、要求幼兒用手拍出八分音符的節(jié)奏，而在四分音符時用拍腿來表現(xiàn)，也就是每句兒歌的最后一個音用拍腿來表現(xiàn)。
3、完整地把兒歌的節(jié)奏打出，要求教師可以用口型來表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容，而幼兒在心里念兒歌，把注意力集中在打節(jié)奏上。
三、二聲部節(jié)奏訓練。
1、教師打出xx|xxx|的節(jié)奏型，四分音符節(jié)奏用拍腿，八分音符節(jié)奏用拍手表現(xiàn)。
2、引導幼兒找出與教師所打節(jié)奏的不同，一般幼兒都能說出“老師的動作與小朋友是不同的，小朋友拍手時老師拍腿，而在最后，小朋友拍腿時老師拍了兩下手”。
3、分成兩組，進行二聲部節(jié)奏訓練。
四、表現(xiàn)兒歌。
要求幼兒有表情地朗誦兒歌，第一遍隨老師做動作，第二遍分組進行二聲部節(jié)奏展示，第三遍二組互換節(jié)奏型。
五、活動結(jié)束。
老師用xxxx|xx|和xxx|xxx|的節(jié)奏型與幼兒告別，而幼兒用相應(yīng)的節(jié)奏型與教師告別。
小班教案蘋果篇十二
1、嘗試用繞圈的方法練習畫蘋果。
2、理解故事內(nèi)容，愿意照顧蘋果樹。
2、幼兒操作材料(操作材料包、畫筆)。
嘗試用繞圈的方法練習畫蘋果。
嘗試用繞圈的方法練習畫蘋果。
故事導入激發(fā)興趣。
意圖：故事導入，激發(fā)興趣。
1、教師出示范畫。
提問：這是一棵什么樹？樹上有什么？有幾個蘋果？為什么只有一個蘋果呢？
2、教師講述故事，幼兒理解內(nèi)容。
3、教師小結(jié)：我們寶寶都愿意照顧蘋果樹，可以幫助小樹捉蟲子，清掃樹下面的垃圾，為蘋果樹澆水、施肥、修剪枝葉等。
師幼示范了解畫法。
意圖：教師幼兒示范，了解蘋果的畫法。
1、第二年的秋天，蘋果樹上結(jié)了許多又大又紅的蘋果。教師用繞線的方法畫蘋果，邊畫邊念：繞繞繞，繞圈圈，蘋果長大啦。
2、請幾個幼兒來模仿老師畫蘋果的方法來畫蘋果。同時糾正畫法，要用繞圈的方法畫蘋果。
3、教師分發(fā)操作，請幼兒獨立畫畫。要求：把白色的地方涂滿，不留空白，繞圈不畫到輪廓線以外。
展示作品體驗快樂。
意圖：展示作品，體驗快樂。
1、請幼兒把自己的作品貼到黑板上。
2、比比誰的蘋果畫的又大又圓。
小班教案蘋果篇十三
1、知道蘋果是水果，觀察了解蘋果的外形特征。初步了解蘋果的外形特征。
2、學習運用多種感知、認識蘋果。
3、使幼兒對探索蘋果感興趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
1、幼兒每人一只蘋果。
2、提供牙簽和小盤。
一、活動導入。
1、老師這里有一支神奇的筆，猜猜它會什么本領(lǐng)?
2、老師畫一個圓形，問：什么水果是圓形的?
二、觀察了解蘋果的外形特征。
1、這是什么?是什么形狀的?
三、、觀察了解蘋果的內(nèi)部特征。
1、教師：蘋果的外面是什么?蘋果的.里面是什么?還有什么呢?
2、削去果皮，蘋果里面是什么?
3、切開蘋果，里面會是什么?
四、進一步觀察、了解蘋果的內(nèi)部特征。
1、問：蘋果里面是什么樣子的?
2、教師將蘋果切開兩半，引導幼兒觀察果肉和果核;。
問：切開的蘋果是什么樣子的?你看到了什么?
3、教師削下果皮，引導幼兒觀察果皮和果肉：蘋果的果皮怎么和果肉不一樣呢?
五、通過品嘗，了解蘋果是水果，知道多吃蘋果身體好。
1、問：你們喜歡吃蘋果嗎?蘋果有什么味道?那我們來嘗一嘗蘋果的味道好嗎?(在吃蘋果時要注意什么呀!對注意衛(wèi)生，那在使用牙簽時要注意什么呀?對輕輕地戳，用牙齒咬住蘋果就把牙簽?zāi)玫簦篮炦€不能對準別人。)。
2、幼兒自由品嘗蘋果后，引導他們討論蘋果吃到嘴里的感覺。
1、區(qū)域活動：給大蘋果穿衣服。
2、游戲活動：紅蘋果。
3、家園共育：和爸媽一起認識其他水果。
課前準備，我們請幼兒每人帶一個蘋果到幼兒園?；顒訉氕h(huán)節(jié)，我請幼兒說一說什么水果是圓形的?有的幼兒說，南瓜是圓形的?？梢娪變簩Α八边@個詞不理解，于是我馬上引導幼兒：南瓜是蔬菜，水果有蘋果、香蕉、桔子、梨子、葡萄。金典馬上說：桔子是圓形的;許銘熙說，蘋果是圓形的。這樣很自然引出主題“蘋果”。
在觀察蘋果的外形特征時，在蘋果的顏色上出現(xiàn)了問題。當我拿出幼兒帶來的蘋果問：這個蘋果是什么顏色?幼兒說，黃色、紅色。我又問，蘋果還有什么顏色的?我心里想，小朋友很自然會想到綠色。但是我錯了，沒有幼兒說出綠色。當我說出還有綠色的蘋果呢，小朋友都不相信?？纯葱∨笥褞淼奶O果也沒有綠色的蘋果，于是，我馬上打開電腦讓幼兒觀察綠色蘋果的圖片。最后，一起品嘗美味的蘋果結(jié)束活動。
小班教案蘋果篇十四
由于現(xiàn)在大多的家庭狀況是"6+1"家庭，一名幼兒他的身邊除了爸爸、媽媽外，還有爺爺、奶奶、姥姥、姥爺?shù)年P(guān)心愛護，因此在這種家庭環(huán)境中成長起來的幼兒大多都不會分享，不知道如何感恩。對于他們而言只知道和家長索取，而不懂得回報。對此我設(shè)計了"大蘋果分給準"這一活動，希望通過這節(jié)活動讓幼兒學會與同伴，成人分享好吃的食物。
1、通過分蘋果活動，學會分享和謙讓。
2、通過操作活動，提高解決問題的能力。
3、樂意與同伴，成人分享好吃的食物。
1、奶奶、媽媽、小男孩、小女孩及1個盤子、3個大蘋果、1個小蘋果的圖片。
2、操作冊《大蘋果分給誰》。
3、每組1個點心盤，放入比幼兒人數(shù)數(shù)量少1個的橘子，水彩筆人手1只。
1、故事引入主題嘗試為故事中的人物分蘋果，初步了解與別人分享東西的方法。
集體討論歡歡分得是否合適，大膽說出自己的想法，如需調(diào)整，并請個別幼兒上前調(diào)整。
教師小結(jié)：有好吃的東西時應(yīng)互相謙讓大的分給別人，小的留給自己。
2、將學到的分享方法加以實踐，深入感知分享好吃的東西時要先想到客人、長輩、同伴和比自己小的人。
請幼兒坐在桌邊，打開幼兒操作冊《大蘋果分給準》。
師：請幼兒用連線的方式幫歡歡分蘋果教師巡回觀察指導。
3、遷移經(jīng)驗，嘗試運用謙讓和分享的方法品嘗橘子
師：老師帶來了好吃的橘子，可是不夠每個小朋友分一個，怎么辦？誰能想出好辦法？
引導幼兒用謙讓和分享的方法幼兒分組品嘗橘子，教師巡回指導
4、欣賞歌曲《李小多分果果》。
教師小結(jié)：
小一班的小朋友你們真棒，大家都學會了如何來幫助歡歡分蘋果吃。教師還發(fā)現(xiàn)了你們不僅學會了幫歡歡分蘋果，而且還學會了分享，教師希望你們回家也給你們家里的人分蘋果吃，大的分給別人，小的留給自己。
大蘋果分給誰《大蘋果分給誰》是一節(jié)小班社會領(lǐng)域的活動。這是一個培養(yǎng)幼兒學會謙讓和分享的活動。幼兒，尤其是小班的幼兒，由于他們主要是以自我為中心，很少有與他人分享或謙讓的機會。本活動通過讓幼兒嘗試不同的分水果的方法，能夠培養(yǎng)幼兒形成好吃的東西與大家一起分享的意識和良好的文明行為習慣以及與他人交往的方法。
通過這節(jié)活動的開展，使我班幼兒學會了與人分享，謙讓的行為。讓他們知道了在我們的生活中，不僅僅是一味地索取，而是應(yīng)該學會謙讓、學會付出。雖然通過這一節(jié)小小的活動還不能讓幼兒完全地明白這個道理，但是在我們的一日生活活動中，教師會不時地向幼兒滲透，使幼兒明白"分享，謙讓"這一美德。在這節(jié)活動中，我班大多的幼兒都能夠很情愿地與同伴分享，但是有個別的幼兒由于年齡小的原因，他們對于與同伴分享這一主題比較抗拒。尤其是我班高紹喆小朋友，這名幼兒從小同爸爸、媽媽、爺爺、奶奶生活在一起，加上爺爺、奶奶對孩子比較溺愛，什么好吃、好喝的東西都給孩子。造成了孩子自私的性格，所以在組織的這節(jié)活動中，這名幼兒表現(xiàn)的很突出，十分不愿意與同伴分享。針對這名幼兒的行為，我和本班的另外一名教師一起討論想出解決方法。希望幼兒能學會分享，懂得謙讓這一美德。
小班教案蘋果篇一
2、對蘋果產(chǎn)生興趣，愿意與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2、認知準備：對蘋果等平常水果有基本的認識。
一、活動前游戲，調(diào)動幼兒情緒。
嘗水果做表情。
二、猜蘋果，引導孩子回顧關(guān)于水果的已有經(jīng)驗。
1、提出任務(wù)。
今天我?guī)砹艘恍┧?，他們有點害羞都躲起來了，我們一起來猜一猜。
2、猜猜紅蘋果。
布袋里裝的可能是什么水果？（呈現(xiàn)裝著紅蘋果的布袋，教師將布袋抓緊，只看得出圓圓的形狀，孩子可能會說是蘋果，教師可以追問為什么？）。
圓圓的還可能是什么水果？
你看到一個怎么樣的蘋果？引導幼兒說是一個圓圓的紅蘋果。
3、猜猜黃蘋果。
這個布袋里裝的可能是什么水果？（呈現(xiàn)裝著黃蘋果并且底部有開小口的布袋，教師將布袋抓緊，看得出里面水果的顏色和形狀）。
圓圓黃黃的還可能是什么水果？
你看到一個怎么樣的蘋果？圓圓的黃蘋果。
4、猜猜綠蘋果。
這個魔箱里也躲了一個水果，誰上來摸一摸？不拿出來，把你摸到的感覺告訴大家，但先不猜是什么水果。
圓圓的、硬硬的、有個柄的可能是什么水果？（這些修飾詞語教師可以隨機地根據(jù)孩子說出來的感受進行組織提問）。
你看到一個怎么樣的蘋果？圓圓的綠蘋果還有一個柄。
教師小結(jié)：哈哈，原來今天我?guī)淼娜齻€水果都是蘋果，沒有想到吧！
三、比蘋果，幫助幼兒感知蘋果之間的顯著不同。
1、提問引發(fā)比較：這幾個蘋果有什么不一樣呢？
2、比較外部特征：
根據(jù)孩子的回答從大小、高矮、顏色等方面提煉。
3、這三個蘋果大小一樣嗎？誰能找出一個最大的？一個最小的？
4、這三個大小不一樣的蘋果，誰能給它們排排隊？（引導幼兒從小到大、從大到小地排）。
5、三個蘋果果皮的顏色不一樣，里面果肉的顏色是怎么樣的呢？（教師可以先聽聽孩子的想法，再切開讓它們一起來驗證一下果肉的顏色）。
教師小結(jié)：
通過比較我們發(fā)現(xiàn)，三個蘋果的顏色不一樣：有紅紅的、有黃黃的、有綠綠的。大小也不一樣，有的大，有的小。形狀也有點不一樣：有的長一點，有的圓一點。但是，它們里面果肉的顏色是差不多的，都是有點黃黃的.。因為它們都是蘋果！真是有意思！
6、味道比較。
引發(fā)品嘗興趣。
三種蘋果有那么多的不一樣，那么它們的味道是不是一樣呢？我們怎么才能知道？
幼兒品嘗，削好切塊的三種蘋果分別裝在做好顏色記號的盤子里，逐一呈現(xiàn)給幼兒。
教師提問。
我們先來品嘗黃蘋果，黃蘋果的味道是怎么樣的？
紅蘋果的味道是怎么樣的？
綠蘋果的味道是怎么樣的？
引導幼兒說出品嘗后的感受，用表情卡記錄。
教師小結(jié)：品嘗以后我們發(fā)現(xiàn)，我們今天吃的黃蘋果是xx的、紅蘋果是xx的、綠蘋果是xx的，蘋果的味道真好！我們都喜歡吃！
四、延伸，找找蘋果制品。
蘋果味道好，又有營養(yǎng)，所以工人叔叔和阿姨把他們制作成了各種好吃的蘋果制品，讓我們一起來看看吧！
看看我?guī)淼氖翘O果做成的什么東西？（呈現(xiàn)蘋果飲料、蘋果醬）。
超市里還有哪些東西蘋果做的或者說是加入了蘋果的，晚上我們和爸爸媽媽一起去找一找，帶過來我們一起嘗一嘗！現(xiàn)在我們帶著這三種不一樣的蘋果給樓下的小朋友看一看、比一比、吃一吃吧。
小班教案蘋果篇二
1.學習用自然的聲音演唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的特點。
2.感受、表現(xiàn)四分音符為一拍的均勻節(jié)奏。
《蘋果歌》音樂磁帶、蘋果實物。
1.情境講述，導入活動。
教師：小朋友們，秋天到了，熊伯伯果園里的果子成熟了，它邀請我們?nèi)退幽?。來，開上小汽車，我們一起出發(fā)嘍！
2.摘蘋果，放入果籃中。
教師：果園到了，看看有什么？（蘋果樹）蘋果樹上結(jié)滿了什么？蘋果熟了，我們把蘋果一個一個摘下來，放進老師的果籃里，好不好？（請幼兒來摘蘋果）。
3.嘗一嘗蘋果，深刻理解“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂！”這句歌詞。
教師：蘋果摘下來了，真香真甜呀！喜歡吃嗎？老師這里也有蘋果呢，來，我們嘗一嘗。
吃的過程中問一問幼兒：蘋果的味道怎樣？你們喜歡吃蘋果嗎、高興嗎？
教師小結(jié)：蘋果吃起來甜甜的，而且它非常有營養(yǎng)，多吃蘋果，我們的身體就很健康，不容易生病。
1.觀看圖譜。
教師：老師把剛才小朋友摘蘋果、吃蘋果的經(jīng)過都畫了下來，我們來看一看。出示圖譜，教師帶幼兒認識圖譜。
2.學習歌詞。
教師：老師把它編成了一首兒歌，我來念一念。（按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞）好聽嗎？我們一起學一學。
3.學唱新歌。
教師：小朋友念得真好聽。老師還能把它唱出來呢，你們想聽嗎？（教師邊做動作邊范唱）。
我們一起唱唱吧。（教師和幼兒學唱歌曲）。
1.出示梨子、桃子等水果的黑板畫，引導幼兒創(chuàng)編歌曲。
2.學習歌詞，把水果替換進去，和幼兒說一說。
3.嘗試把創(chuàng)編的歌曲唱出來。
教師：今天小朋友真棒，我們唱了蘋果歌，還編了梨子歌、桃子歌?，F(xiàn)在我們幫熊伯伯把這些果子都摘回家吧！（個別幼兒摘果子其他幼兒唱歌曲。）。
寶寶們，我們幫熊伯伯把果子運回去吃水果嘍！坐上小汽車，我們回去嘍！
小班教案蘋果篇三
因為秋季是收獲的季節(jié),蘋果,梨是山的特產(chǎn),通過季節(jié)的到來,讓幼兒更能感受家鄉(xiāng)之美,祖國之富,培養(yǎng)了幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
第九周小班科學活動《認識蘋果》。
聊城市人民醫(yī)院幼兒園張雷。
（1）通過觀察蘋果和梨，使幼兒知道它們的名稱和外形特征。
（2）通過品嘗它們的味道，知道水果好吃，有營養(yǎng)。
蘋果，梨的卡片若干；實物蘋果，梨；
【活動重點】。
掌握蘋果，梨的外形特征和有關(guān)的詞。
(1)游戲“摘果子”引入。
將蘋果梨的卡片若干個懸掛于繩上，幼兒分組去摘水果，看哪組摘的水果多。
(2)從游戲轉(zhuǎn)入活動主題。
出示蘋果，梨實物，讓幼兒觀察并說出這兩種水果的名稱，顏色，用途，啟發(fā)幼兒用自己的語言描述著兩種水果的外形特征，在認識的過程中告訴幼兒蘋果，梨是山東的特產(chǎn)，讓幼兒了解。
(3)看一看，摸一摸。將實物蘋果，梨分給幼兒，進行比較，感受。
學習詞:光滑。
教師。
引導幼兒學習詞：酸甜；在品嘗時，提醒。
幼兒。
平時吃水果時注意飲食衛(wèi)生。
(5)智力游戲“水果店”；幼兒分組進行游戲，買水果時必須將水果的名稱，形狀講清楚，才能買到水果。
(6)小結(jié)：蘋果，梨是比較常見的水果，而且是山東的特產(chǎn)，水果非常有營養(yǎng)，要多吃水果。
繼續(xù)玩游戲，可增加水果的種類，增加難度，增加幼兒興趣。
活動分析：通過游戲講解，親身品嘗等手段，讓幼兒認識了蘋果和梨，并通過介紹知道蘋果，梨是山東的特產(chǎn)，培養(yǎng)了幼兒愛家鄉(xiāng)的情感，同時，幼兒對蘋果和梨的外形描述也發(fā)展了幼兒的口語表達能力。
小班教案蘋果篇四
活動目標：
1、能畫出蘋果的主要特征。
2、能用紅、黃、綠三種顏色進行均勻涂色。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動準備：
實物蘋果、范例、油畫棒，幼兒用書。
活動過程：
二、教師示范。
1、出示幼兒操作畫冊：看，這是紅蘋果的家，它就在里面舉辦聚會，
2、講解畫法：教師示范畫蘋果，幼兒仔細看。
3、告訴幼兒涂色時向一個方向涂，不涂到框的外面。
二、幼兒作畫。
1、師：現(xiàn)在我們小朋友也來畫畫自己喜歡的蘋果，注意畫出圓圓的，完整的蘋果，畫完后用紅黃綠三種顏色涂蘋果。
2、幼兒全體動手操作畫蘋果，提醒幼兒畫面整潔。
3、教師巡回查看，幫助動手能力差的幼兒。
三、作品講評。
1、你覺得誰的畫最漂亮？為什么？
2、你畫的.是什么顏色的蘋果?
小班教案蘋果篇五
1、引導幼兒傾聽故事，讓幼兒感受童話故事美的意境。
2、以季節(jié)變化為線索,讓幼兒體會關(guān)心別人也會得到別人關(guān)心的主題。
1、四季變化的大掛圖2、小鳥圖片，樹葉手偶教學過程：
1、出示掛圖，展示春天畫面，引導幼兒理解故事內(nèi)容。
1、春天，蘋果樹長出了什么？誰飛來了？蘋果樹怎么說？小鳥聽了怎樣？
2、依次根據(jù)畫面提問夏天、秋天的有關(guān)內(nèi)容。（掛圖變化）。
3、講到冬天蘋果樹葉落光了時，利用掛圖中蘋果樹的表情變化，從而加深幼兒對蘋果樹很寂寞的理解。讓幼兒模仿蘋果樹說話：小鳥，小鳥，你們真是我的好朋友！讓幼兒分享蘋果樹的快樂，感受濃濃的友情。
4、聽故事錄音完整欣賞故事。
5、教師帶領(lǐng)幼兒進行情景表演，加深對童話故事的理解，體味簡潔優(yōu)美的語言。
故事是幼兒最愛的一種文學形式，通過故事教學,能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言。《蘋果樹》是一篇內(nèi)容簡單卻很有意義的童話，這個故事的內(nèi)容比較簡單，同時又有一定的教育價值。對于小班幼兒而言，故事不僅是美的獲得，也是情感的一次體驗。結(jié)合小班幼兒年齡特點，在活動中，教師巧妙地運用了靈活多變的蘋果樹掛圖，以季節(jié)變化為線索，通過各種感官參與活動，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，體會幫助別人的主題。故事中存在的難點：“動詞”與“對話”部分，我們在觀看教學過程中不難看出教師在教學中對目標中重點難點的突破——讓幼兒了解故事內(nèi)容，學說故事中的動詞及簡單的對話。
幼兒園語言活動教育的一個突出特點，就是要以活動的形式來幫助幼兒學習語言。不同年齡段的幼兒學習的目標不一樣，方法也不相同，對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。就連老師的教態(tài)都有所不同，這個活動是小班的語言活動，對于小班的語言發(fā)展來看，孩子大部分不能完整一句一句來交流，這對于小班來說難度是較大的，因此老師采用的是分段聽故事，學說故事中的對話。教師還注意到故事不是只講一遍而要講多遍，并注意方式的變換，培養(yǎng)幼兒傾聽的積極性。在這個活動中教師就采用了掛圖——故事錄音——表演的三種變換方式。
在這節(jié)活動中，教師對于情境的創(chuàng)設(shè)與利用是很巧妙的：
（1）創(chuàng)設(shè)觀察談話的情境，利用背景圖讓幼兒觀察，經(jīng)過談話，吸引幼兒對故事的興趣。
（2）創(chuàng)設(shè)圖片再現(xiàn)的情境，通過圖片讓幼兒直觀地感知故事中的主要角色及情節(jié)。
（3）融入故事情境，循序漸進式提問。對于小班的心理發(fā)展水平，只能是一些簡單細小的問題，比如幼兒喜歡春天，教師提問為什么喜歡春天，幼兒回答并請幼兒表述：春天，蘋果樹長出了綠葉，一只小鳥飛來了，蘋果樹說：歡迎你來做客！教師注意還引導幼兒去回答，有的答案教師不要求一個幼兒連貫的回答，教師會是自己或請智力較高的幼兒示范，再讓幼兒按順序聯(lián)系連貫的講述，讓幼兒帶著問題與老師共同的'理解故事內(nèi)容。
（4）創(chuàng)設(shè)動作表演情境讓幼兒多通道參與活動，通過動作進行表演、幫助幼兒理解動詞與對話。
（5）前后呼應(yīng)，情感主線貫穿始終。以往進行情感教育一般在活動結(jié)束時?？稍谶@個活動開始不久，教師就提出了情感主題：“小鳥想和蘋果樹做朋友”當講到冬天蘋果樹葉落光了的時候，通過蘋果樹的表情加深了對蘋果樹很寂寞的理解，啟發(fā)引導幼兒關(guān)愛蘋果樹。情感主題前后呼應(yīng)，貫穿始終。
在整個活動中，教師與幼兒之間的互動性還是挺好的，孩子也對活動非常的感興趣！但是整個活動，孩子體驗少，比如冬天蘋果樹葉落光了，蘋果樹寂寞了，那么孩子有什么辦法安慰蘋果樹？除了說話，還可以有動作，甚至讓小朋友都變成小鳥站到樹上變成鳥樹陪伴蘋果樹，動之以情的感情教育也許更深入人心。除此教師還忽略了口語交際的培養(yǎng)，只是注重讓孩子就聽的內(nèi)容進行簡單的重復，而忽略了樹與鳥之間的對話，那是相互的。假如是我來完成教學，我想我會分男女或者分組進行表演，以此引導學生去努力聽懂別人講話的內(nèi)容并有意記憶，為進一步進行口語交際打下基礎(chǔ)，更能完整地理解故事內(nèi)容。另外，活動后遷移幼兒的生活教育是活動成功的關(guān)鍵，在最后的環(huán)節(jié)中，還可以遷移到幼兒自己的生活經(jīng)驗，可以這樣問：“你愿意和蘋果樹交朋友嗎？你會怎樣對待蘋果樹？”這樣的聯(lián)系孩子會想到的更多。當然也不是牽強，延伸活動還要看孩子的興趣點。
小班教案蘋果篇六
1.愿意跟隨音樂歌唱。
2.感受歌曲活潑歡快的特點。
3.用不同的速度演唱，體驗歌唱的樂趣。
1.已認識蘋果，知道蘋果的特征。
課件。
一、出示圖片，理解歌詞內(nèi)容。
1.練聲活動，體驗快慢。
寶寶好久不見了還認識我嗎？
小結(jié)：我用慢慢的速度和寶寶打招呼，寶寶也用慢慢的速度和我打招呼，我用快快的速度和寶寶打招呼，寶寶也用快快的速度和我打招呼。
2.觀看圖片，學習歌詞
今天葛老師給大家?guī)砹艘晃凰麑殞?，看看它是誰？（蘋果）
因為它的顏色是紅色的所以它叫紅蘋果。我們和紅蘋果打個招呼。（快慢兩種打招呼）
（1）理解內(nèi)容。
紅蘋果還有許多好朋友呢，瞧他們來??！樹上的蘋果多不多？（學習歌詞：樹上許多紅蘋果）
你們喜歡吃蘋果嗎？我也喜歡吃呢?。ㄎ覀円黄鸪蕴O果）
多吃蘋果營養(yǎng)好，身體健康多快樂！
再吃一個蘋果。（兩個動作連起來?。?BR> （2）提煉歌詞。
讓我們看著圖片一起把好聽的兒歌完整的說一遍。
二、傳遞蘋果，熟悉歌曲旋律。
1.完整傾聽歌曲
我要出來！??！這里還藏著一位寶寶，它會是誰呢？讓我們拍拍小手把把寶寶請出來。（播放鋼琴2音樂）
2.交代傳遞要求
蘋果寶寶想和每位寶寶握握手，你們的小手準備好了嗎？
3.跟隨音樂傳遞
播放鋼琴2音樂，傳遞蘋果
三、肢體表演，完整演唱歌曲。
1.教師范唱。
和蘋果寶寶玩得真開心，我都想唱歌了呢！
2.幼兒跟唱
我們一起來唱一唱吧！（無伴奏）
3.完整演唱
鋼琴也想和我們一起唱歌呢，大家準備好了沒有。（兩遍一遍錄音2，一遍錄音1）
蘋果樹長的高高的，要站起來才能採到蘋果呢，讓我們站著來採蘋果吧！
小班教案蘋果篇七
1、閱讀圖畫，并描述圖畫內(nèi)容。
2、嘗試講述故事中的主要情節(jié)。
3、理解“鄰居”的含義。
4、喜歡并安靜地傾聽故事，感受鄰居之間友好相處的樂趣。
1、經(jīng)驗準備：家長幫助幼兒認識自家附近的鄰居。
2、課件：故事圖片、音樂、故事cd。
3、幼兒用書。
一、導入。
今天我們班來了一只小兔，它有件事想請小朋友們幫忙。我們來聽一聽是什么事。
展示小兔課件。
原來小兔家附近沒有一個鄰居，它很孤單。
小結(jié)：樓上樓下以及你家附近的人都是你的鄰居。
還有一個小朋友，它也有鄰居，來看看她的鄰居是誰。展示課件并傾聽故事。
二、觀看課件聽故事《小蘋果的鄰居》，提問：
（1）這個小朋友叫什么？她最喜歡什么？
（2）樓上住著誰？在干什么？
（3）家對面住著誰？在干什么？
（4）它有個很特別的去處——“跳蚤市場”（展示課件）。
（5）你去過這樣的地方嗎？這是干什么的地方？
三、邊看幼兒用書，邊再次聽故事。
四、請幼兒講述故事主要情節(jié)。
六、游戲：找鄰居。
請住在一個小區(qū)的幼兒一起拉拉手，說一說。
找一找你的午睡鄰居，她（他）有什么特點？
語言角：說說我和鄰居之間有趣的事。
社會小實踐：小小跳蚤市場。
美術(shù)活動：畫畫我的小鄰居。
小班教案蘋果篇八
1．能夠初步理解歌詞的意思。
2．愿意跟著音樂邊唱邊做動作，感受歌曲活潑歡快的特點。
2．音樂磁帶。
3．蘋果若干。
1．出示小豬手偶：王老師有一個好朋友，他的名字叫小豬，小豬今天可高興了，因為他的魔法果園里的果子成熟了，想請小朋友一起幫忙摘果子，你們愿意么？那讓我們來魔法果園瞧一瞧。（將蘋果樹上的簾子揭下）。
2．出示蘋果樹：魔法果園里有什么??？蘋果長成什么樣子的呀？（又大又圓）。
3．摘蘋果：
（1）提問：老師的肚子有點兒餓了，那怎么才能吃到樹上的蘋果呢？(教師邊有節(jié)奏地唱出歌詞“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來”，邊演示把“蘋果”摘下來)。
（2）蘋果故意拿不下來。
一定是咒語還念的不夠響，小朋友們可不可以幫王老師一起念咒語啊。（將蘋果摘下）。
4．品嘗蘋果：蘋果好不好吃？你們喜不喜歡吃蘋果？（引出我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂）。
1．個別幼兒摘蘋果：
你們想不想來摘蘋果？小豬告訴老師一首兒歌，念會了兒歌才能摘蘋果。
（教師范讀一遍）。
2．幼兒和教師一起讀一遍。
3．請個別幼兒上來摘蘋果。
4．一起念兒歌來摘蘋果。（原地加上動作）。
1．教師示范動作：老師把兒歌編成了一首歌叫《蘋果歌》想不想聽？（播放磁帶，教師邊做動作邊唱歌）。
教師：老師剛才加了動作，好不好看？那我們一起來唱一唱好不好？
蘋果樹爺爺說我們跳的真好看，我們再給他跳一遍好不好？
2．摘高處的蘋果。
瞧，這幾個蘋果好高?。∥覀儜?yīng)該怎么摘?。浚ㄕ堄變涸匮菔疽幌拢?。
3．請上幾個小老師上來摘蘋果。
4．師幼互動。
老師當蘋果樹，身上貼上蘋果。讓小朋友邊做動作邊來摘蘋果。
1．蘋果樹爺爺說話了，他給小朋友們帶來了禮物。要小朋友們一起跟著音樂跳起來，禮物就來了。
2．分享蘋果。
小班教案蘋果篇九
1．通過分蘋果活動，學會分享。
2．通過操作活動，提高解決問題的能力。
3．樂意與同伴、成人分享好吃的食物。
1．部分幼兒排練好情境表演。
2．一籃大小不一的蘋果，個數(shù)與參加表演的幼兒人數(shù)相同。一籃橘子，比班級人數(shù)略少一些。
3．操作材料《大蘋果分給誰》
通過分蘋果活動，學會分享和謙讓。
樂意與其他人分享好吃的食物。
審美元素：
小班的幼兒，由于他們主要是以自我為中心，很少有與他人分享或謙讓的機會，本活動通過讓幼兒嘗試不同的分水果的方法，能夠培養(yǎng)幼兒形成好吃的東西與大家一起分享的意識和良好的文明行為習慣以及與他人交往的方法。
1．觀看情境表演，進行討論。
（1）觀看情境表演一：主人將大蘋果留給自己，小的分給別人。
師：小朋友，這樣分蘋果對嗎？如果是你，你會怎么分呢？
（2）師小結(jié)：有好吃的東西時，應(yīng)該互相謙讓，大的分給別人，小的留給自己。
（3）教師講述故事《孔融讓梨》。
2．觀看情境表演二，嘗試謙讓和分享的方法。
（1）師：剛才小朋友的辦法很好，請小主人按照我們的方法再分一次蘋果。
（2）師：誰愿意當小主人，學一學小朋友用好方法來分（大小不一的）蘋果？
部分幼兒嘗試用謙讓的方法分蘋果。
（3）增加兩位 客人，引導幼兒討論：如果蘋果不夠分怎么辦？
（4）師小結(jié)：除了謙讓的方法，還可以大家共同分享好東西。
3．看操作材料。
——師：你看到了什么？
——師：蘋果夠分嗎？怎么分？
（讓幼兒看操作材料）我們再用同樣的方法分蘋果，讓老奶奶、媽媽、小弟弟都開心。
4．教師評價：表揚在分蘋果活動中做得好的幼兒。
小班教案蘋果篇十
1．愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點。
2．學習簡單的仿編并演唱大家聽。
3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1．立體“蘋果樹”（制作成粘貼式，可隨時取放“蘋果”）及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。
2．幼兒已對這些水果有初步的認識。音樂磁帶。
一．學唱歌曲。
1．出示蘋果實物或圖片，引導幼兒討論：蘋果長在什么地方？
2．出示立體蘋果樹，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來”，邊演示把“蘋果”一一摘下。
3．教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒，鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。
4．請個別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。
5．教師范唱，幼兒跟唱。
6．請幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。
二．仿編歌曲。
1．你還喜歡吃什么水果？這種水果長在哪里？
2．鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進歌曲中，唱給大家聽。
兒歌：紅蘋果。
樹上許多紅蘋果，
一個一個摘下來。
我們喜歡吃蘋果，
身體健康多快活。
兒歌：紅葡萄。
樹上許多紅葡萄，
一個一個摘下來。
我們喜歡吃葡萄，
身體健康多快活。
《蘋果歌》是小班的一個音樂活動，歌詞形象生動，旋律簡單上口，表演性很強。讓幼兒學得生動有趣，并獲得更多的.發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點，對一些活動環(huán)節(jié)和細節(jié)進行了修改，活動開展的很順利，在此我做了一個簡單的梳理。
小班教案蘋果篇十一
1、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
2、掌握兒歌《蘋果樹》，能根據(jù)水果的變換，進行表演。
3、利用聲勢訓練，進行二聲部節(jié)奏訓練，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
一、幼兒分排坐好。
教師邊念兒歌邊做動作，念到“小猴爬上蘋果樹時”左上臂呈九十度上舉，五指張開，右手食、中指做爬樹的動作，“所有蘋果吞下肚”時兩手作抱狀，并伴隨一聲響亮的飽嗝，“蘋果布丁蘋果派，什么水果你最愛”時，用手指逐個點幼兒，最后指到哪個幼兒，就讓他說出他最喜歡的水果，然后繼續(xù)念兒歌，只不過兒歌中的水果可以變成幼兒所說的水果。
二、讓幼兒傾聽兒歌，打出節(jié)奏。
1、老師念一句兒歌，幼兒用手拍一句節(jié)奏，兒歌共四句，每句的`節(jié)奏都是。
xxxx|xxx|的節(jié)奏。
2、要求幼兒用手拍出八分音符的節(jié)奏，而在四分音符時用拍腿來表現(xiàn)，也就是每句兒歌的最后一個音用拍腿來表現(xiàn)。
3、完整地把兒歌的節(jié)奏打出，要求教師可以用口型來表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容，而幼兒在心里念兒歌，把注意力集中在打節(jié)奏上。
三、二聲部節(jié)奏訓練。
1、教師打出xx|xxx|的節(jié)奏型，四分音符節(jié)奏用拍腿，八分音符節(jié)奏用拍手表現(xiàn)。
2、引導幼兒找出與教師所打節(jié)奏的不同，一般幼兒都能說出“老師的動作與小朋友是不同的，小朋友拍手時老師拍腿，而在最后，小朋友拍腿時老師拍了兩下手”。
3、分成兩組，進行二聲部節(jié)奏訓練。
四、表現(xiàn)兒歌。
要求幼兒有表情地朗誦兒歌，第一遍隨老師做動作，第二遍分組進行二聲部節(jié)奏展示，第三遍二組互換節(jié)奏型。
五、活動結(jié)束。
老師用xxxx|xx|和xxx|xxx|的節(jié)奏型與幼兒告別，而幼兒用相應(yīng)的節(jié)奏型與教師告別。
小班教案蘋果篇十二
1、嘗試用繞圈的方法練習畫蘋果。
2、理解故事內(nèi)容，愿意照顧蘋果樹。
2、幼兒操作材料(操作材料包、畫筆)。
嘗試用繞圈的方法練習畫蘋果。
嘗試用繞圈的方法練習畫蘋果。
故事導入激發(fā)興趣。
意圖：故事導入，激發(fā)興趣。
1、教師出示范畫。
提問：這是一棵什么樹？樹上有什么？有幾個蘋果？為什么只有一個蘋果呢？
2、教師講述故事，幼兒理解內(nèi)容。
3、教師小結(jié)：我們寶寶都愿意照顧蘋果樹，可以幫助小樹捉蟲子，清掃樹下面的垃圾，為蘋果樹澆水、施肥、修剪枝葉等。
師幼示范了解畫法。
意圖：教師幼兒示范，了解蘋果的畫法。
1、第二年的秋天，蘋果樹上結(jié)了許多又大又紅的蘋果。教師用繞線的方法畫蘋果，邊畫邊念：繞繞繞，繞圈圈，蘋果長大啦。
2、請幾個幼兒來模仿老師畫蘋果的方法來畫蘋果。同時糾正畫法，要用繞圈的方法畫蘋果。
3、教師分發(fā)操作，請幼兒獨立畫畫。要求：把白色的地方涂滿，不留空白，繞圈不畫到輪廓線以外。
展示作品體驗快樂。
意圖：展示作品，體驗快樂。
1、請幼兒把自己的作品貼到黑板上。
2、比比誰的蘋果畫的又大又圓。
小班教案蘋果篇十三
1、知道蘋果是水果，觀察了解蘋果的外形特征。初步了解蘋果的外形特征。
2、學習運用多種感知、認識蘋果。
3、使幼兒對探索蘋果感興趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
1、幼兒每人一只蘋果。
2、提供牙簽和小盤。
一、活動導入。
1、老師這里有一支神奇的筆，猜猜它會什么本領(lǐng)?
2、老師畫一個圓形，問：什么水果是圓形的?
二、觀察了解蘋果的外形特征。
1、這是什么?是什么形狀的?
三、、觀察了解蘋果的內(nèi)部特征。
1、教師：蘋果的外面是什么?蘋果的.里面是什么?還有什么呢?
2、削去果皮，蘋果里面是什么?
3、切開蘋果，里面會是什么?
四、進一步觀察、了解蘋果的內(nèi)部特征。
1、問：蘋果里面是什么樣子的?
2、教師將蘋果切開兩半，引導幼兒觀察果肉和果核;。
問：切開的蘋果是什么樣子的?你看到了什么?
3、教師削下果皮，引導幼兒觀察果皮和果肉：蘋果的果皮怎么和果肉不一樣呢?
五、通過品嘗，了解蘋果是水果，知道多吃蘋果身體好。
1、問：你們喜歡吃蘋果嗎?蘋果有什么味道?那我們來嘗一嘗蘋果的味道好嗎?(在吃蘋果時要注意什么呀!對注意衛(wèi)生，那在使用牙簽時要注意什么呀?對輕輕地戳，用牙齒咬住蘋果就把牙簽?zāi)玫簦篮炦€不能對準別人。)。
2、幼兒自由品嘗蘋果后，引導他們討論蘋果吃到嘴里的感覺。
1、區(qū)域活動：給大蘋果穿衣服。
2、游戲活動：紅蘋果。
3、家園共育：和爸媽一起認識其他水果。
課前準備，我們請幼兒每人帶一個蘋果到幼兒園?；顒訉氕h(huán)節(jié)，我請幼兒說一說什么水果是圓形的?有的幼兒說，南瓜是圓形的?？梢娪變簩Α八边@個詞不理解，于是我馬上引導幼兒：南瓜是蔬菜，水果有蘋果、香蕉、桔子、梨子、葡萄。金典馬上說：桔子是圓形的;許銘熙說，蘋果是圓形的。這樣很自然引出主題“蘋果”。
在觀察蘋果的外形特征時，在蘋果的顏色上出現(xiàn)了問題。當我拿出幼兒帶來的蘋果問：這個蘋果是什么顏色?幼兒說，黃色、紅色。我又問，蘋果還有什么顏色的?我心里想，小朋友很自然會想到綠色。但是我錯了，沒有幼兒說出綠色。當我說出還有綠色的蘋果呢，小朋友都不相信?？纯葱∨笥褞淼奶O果也沒有綠色的蘋果，于是，我馬上打開電腦讓幼兒觀察綠色蘋果的圖片。最后，一起品嘗美味的蘋果結(jié)束活動。
小班教案蘋果篇十四
由于現(xiàn)在大多的家庭狀況是"6+1"家庭，一名幼兒他的身邊除了爸爸、媽媽外，還有爺爺、奶奶、姥姥、姥爺?shù)年P(guān)心愛護，因此在這種家庭環(huán)境中成長起來的幼兒大多都不會分享，不知道如何感恩。對于他們而言只知道和家長索取，而不懂得回報。對此我設(shè)計了"大蘋果分給準"這一活動，希望通過這節(jié)活動讓幼兒學會與同伴，成人分享好吃的食物。
1、通過分蘋果活動，學會分享和謙讓。
2、通過操作活動，提高解決問題的能力。
3、樂意與同伴，成人分享好吃的食物。
1、奶奶、媽媽、小男孩、小女孩及1個盤子、3個大蘋果、1個小蘋果的圖片。
2、操作冊《大蘋果分給誰》。
3、每組1個點心盤，放入比幼兒人數(shù)數(shù)量少1個的橘子，水彩筆人手1只。
1、故事引入主題嘗試為故事中的人物分蘋果，初步了解與別人分享東西的方法。
集體討論歡歡分得是否合適，大膽說出自己的想法，如需調(diào)整，并請個別幼兒上前調(diào)整。
教師小結(jié)：有好吃的東西時應(yīng)互相謙讓大的分給別人，小的留給自己。
2、將學到的分享方法加以實踐，深入感知分享好吃的東西時要先想到客人、長輩、同伴和比自己小的人。
請幼兒坐在桌邊，打開幼兒操作冊《大蘋果分給準》。
師：請幼兒用連線的方式幫歡歡分蘋果教師巡回觀察指導。
3、遷移經(jīng)驗，嘗試運用謙讓和分享的方法品嘗橘子
師：老師帶來了好吃的橘子，可是不夠每個小朋友分一個，怎么辦？誰能想出好辦法？
引導幼兒用謙讓和分享的方法幼兒分組品嘗橘子，教師巡回指導
4、欣賞歌曲《李小多分果果》。
教師小結(jié)：
小一班的小朋友你們真棒，大家都學會了如何來幫助歡歡分蘋果吃。教師還發(fā)現(xiàn)了你們不僅學會了幫歡歡分蘋果，而且還學會了分享，教師希望你們回家也給你們家里的人分蘋果吃，大的分給別人，小的留給自己。
大蘋果分給誰《大蘋果分給誰》是一節(jié)小班社會領(lǐng)域的活動。這是一個培養(yǎng)幼兒學會謙讓和分享的活動。幼兒，尤其是小班的幼兒，由于他們主要是以自我為中心，很少有與他人分享或謙讓的機會。本活動通過讓幼兒嘗試不同的分水果的方法，能夠培養(yǎng)幼兒形成好吃的東西與大家一起分享的意識和良好的文明行為習慣以及與他人交往的方法。
通過這節(jié)活動的開展，使我班幼兒學會了與人分享，謙讓的行為。讓他們知道了在我們的生活中，不僅僅是一味地索取，而是應(yīng)該學會謙讓、學會付出。雖然通過這一節(jié)小小的活動還不能讓幼兒完全地明白這個道理，但是在我們的一日生活活動中，教師會不時地向幼兒滲透，使幼兒明白"分享，謙讓"這一美德。在這節(jié)活動中，我班大多的幼兒都能夠很情愿地與同伴分享，但是有個別的幼兒由于年齡小的原因，他們對于與同伴分享這一主題比較抗拒。尤其是我班高紹喆小朋友，這名幼兒從小同爸爸、媽媽、爺爺、奶奶生活在一起，加上爺爺、奶奶對孩子比較溺愛，什么好吃、好喝的東西都給孩子。造成了孩子自私的性格，所以在組織的這節(jié)活動中，這名幼兒表現(xiàn)的很突出，十分不愿意與同伴分享。針對這名幼兒的行為，我和本班的另外一名教師一起討論想出解決方法。希望幼兒能學會分享，懂得謙讓這一美德。