總結(jié)的過程中,我們要客觀地評估自己的表現(xiàn)和成果??偨Y(jié)要結(jié)合實際,具體問題具體分析。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文,它們展現(xiàn)出作者扎實的知識儲備和深入的思考能力。
勞技教學(xué)工作總結(jié)篇一
小學(xué)勞動課是一門實踐性很強(qiáng)的綜合性學(xué)科,課堂教學(xué)要求學(xué)生既動腦又動手,手腦并用。這種教學(xué)實踐活動,正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的最佳機(jī)會。創(chuàng)造性勞動教學(xué)終極目標(biāo)是鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新意識,投身創(chuàng)造實踐,探索創(chuàng)造途徑,養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣。勞動創(chuàng)造了世界,勞動創(chuàng)造了人,勞動創(chuàng)造了美。生產(chǎn)勞動是人類生存、繁衍和發(fā)展的基礎(chǔ)。小學(xué)勞動教育課程是小學(xué)各科中的基礎(chǔ)學(xué)科,在小學(xué)各學(xué)科教學(xué)中有著不可動搖的地位。本學(xué)年我任教六年級勞動技術(shù),在教學(xué)工作中將注重對學(xué)生自主能力、創(chuàng)造能力和實踐能力。我要做到深鉆教材,全面理解教材,明確教學(xué)目的,把握教學(xué)重點,做到被學(xué)生備教材,備操作,備教具,讓學(xué)生全面掌握每項勞動技能、技巧。
六年級共有兩個班,學(xué)生都來自農(nóng)村,大部分從小就參加勞動,尤其是家務(wù)勞動和簡單的田間勞動,有較好的勞動習(xí)慣和技能。
本冊教材共有四大板塊,構(gòu)成一個五彩繽紛的世界,它是學(xué)生自主翱翔的世界,也是學(xué)生走向生活的起點.在這個世界里,學(xué)生將在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)蛋殼制品、石頭畫、種植、船模、健康粥、營養(yǎng)湯等的制作方法。為學(xué)生一生的發(fā)展奠定必備的勞動知識和技能基礎(chǔ),本冊教材正是以此為出發(fā)點而編排的。
1、有效地增強(qiáng)學(xué)生的動手能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想像力和創(chuàng)新精神。
3、提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
勞技教育的目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能,更重要的是在勞動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)模式的采用,應(yīng)遵循理論與實踐相結(jié)合的原則。在教學(xué)過程中,既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)勞動的基本知識,又要進(jìn)行實踐操作,把兩者結(jié)合起來,并在這些過程中逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。創(chuàng)造性勞動教學(xué)旨在培養(yǎng)“開拓型”的勞動人才,傳統(tǒng)教學(xué)注重知識積累,停留于思維,想象階段,創(chuàng)造性教學(xué)強(qiáng)調(diào)教會學(xué)生探求知識、大膽實踐、勇于創(chuàng)新,培養(yǎng)學(xué)生具有時代性的創(chuàng)新意識。
具體模式:(1)教師把教材中的勞動基礎(chǔ)知識、技術(shù)要求、操作過程、注意事項等,通過討論、講解、演示等各種教學(xué)手段傳輸給學(xué)生。(2)學(xué)生通過教師講授的勞動技術(shù)的知識、方法動手操作實踐,鞏固所學(xué)的知識。低年級學(xué)生可采用邊"授"邊"練"的方法進(jìn)行教學(xué)。(3)通過教師講評、學(xué)生自評、學(xué)生互評的方法,教師及時將學(xué)生反饋的信息進(jìn)行處理,并做好調(diào)整工作,學(xué)生在這一過程中,總結(jié)自己勞動收獲,并且可以學(xué)習(xí)別的同學(xué)在實踐中的經(jīng)驗,使以后做的更好。(4)不斷激發(fā)學(xué)生興趣,啟動學(xué)生情緒,使學(xué)生在各個環(huán)節(jié)中都能全身心的投入。
六、教學(xué)進(jìn)度安排。教學(xué)進(jìn)度安排
第一大周蛋殼制品第二大周石頭畫
第三大周吸管造型第四大周花燈
第五大周種仙人掌第六大周養(yǎng)君子蘭
第七大周反沖小船第八大周肥皂小船
第九大周橡皮筋船第十大周小帆船
第十一大周健康粥第十二大周營養(yǎng)湯
第十三大周蒸饅頭第十四大周包餃子
第十五大周——第十六大周復(fù)習(xí)檢測
勞技教學(xué)工作總結(jié)篇二
時間過得真快,在平淡與忙碌中,一學(xué)期的工作就這樣一晃而過,半年來,在學(xué)校和教研組正確領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)科教師的大力協(xié)作下,我順利完成了學(xué)期初的預(yù)定目標(biāo),取得了較為令人滿意的成績。現(xiàn)將本學(xué)期的七年級勞技教學(xué)工作總結(jié)如下:
開學(xué)初,遵照學(xué)校的要求,結(jié)合學(xué)校實際情況,我制訂了一套切實可行的工作計劃,并盡可能地按計劃開展了豐富多彩的活動:如制作筆筒比賽、創(chuàng)意作品展覽等一系列活動,我自己也有幸去其他學(xué)校參加豐富的勞技教研活動,回來后受益匪淺,使我的教學(xué)行為日趨規(guī)范,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也日益高漲,對勞技課的學(xué)習(xí)氛圍空前濃厚。
這學(xué)期,我們學(xué)校組織我和其他勞技教師一起去外地參觀學(xué)習(xí)別校勞技課的寶貴經(jīng)驗,回來后結(jié)合我校的教學(xué)實際,我有計劃地學(xué)習(xí)了《藝術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《勞技新課程標(biāo)準(zhǔn)》等,提高自身修養(yǎng),不斷更新教育理念,改進(jìn)課堂教學(xué)模式和教學(xué)方法。
在工作中,我做到端正態(tài)度,踏踏實實、一步一個腳印的從常規(guī)工作做起,努力提高教學(xué)工作的效率和教育教學(xué)質(zhì)量。這學(xué)期我能夠做到鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,耐心輔導(dǎo)學(xué)生。并由組長牽頭,組員間互相觀摩交流,發(fā)揮備課組集體的智慧。并且利用沒課的時候聽課,聽的學(xué)科種類多,以便于從各門學(xué)科中吸取長處,以促進(jìn)自身教學(xué)技能的提高。
為了協(xié)助學(xué)校的宣傳工作和各項活動的開展,老師們都能克服各種困難圓滿地完成任務(wù)。認(rèn)真的出好各種板報宣傳等。
1、按照學(xué)校的要求,結(jié)合學(xué)科特點,安排教學(xué)任務(wù)。
2、督促自己認(rèn)真?zhèn)湔n,使教學(xué)能正常開展。
3、通過聽課、評課和研討會,促進(jìn)自身經(jīng)驗和信息交流。
4、積極進(jìn)行如折紙、剪紙、創(chuàng)意用品制作等一系列課外拓展活動。
今后我將認(rèn)真貫徹落實《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,以推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教師的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平作為自己的教學(xué)準(zhǔn)則,通過規(guī)范的教學(xué)活動和豐富的教研活動,提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力,促使他們在德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展,同時營造出濃厚的文化藝術(shù)氛圍。我也將試著不斷改進(jìn)教學(xué)方法,豐富課外活動的形式和內(nèi)容。在有效地完成教學(xué)任務(wù)的同時,提高學(xué)生的各項素質(zhì),使我校藝術(shù)教學(xué)工作取得更好的成績。
總之,本學(xué)期忙碌而充實,在這樣一個團(tuán)結(jié)的集體中工作非常舒心。我會和領(lǐng)導(dǎo)、同事們共同努力,以最佳的狀態(tài),為學(xué)校勞技教育工作堅定決心,樹立信心,揮灑愛心!
學(xué)有一技之長的重要性。
有關(guān)勞務(wù)雇傭合同。
有關(guān)勞動合同。
《技行天下赤峰人》觀后感。
論墨家“道技合一”倫理思想。
臺灣的生技制藥“國家型”科技計劃。
有關(guān)勞務(wù)雇傭合同范本。
勞技教學(xué)工作總結(jié)篇三
《補(bǔ)繡》教學(xué)目的:
1、通過指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)習(xí)補(bǔ)繡的基本方法,
用
補(bǔ)繡作品點綴我們的生活。
2、鼓勵學(xué)生開動腦筋,利用廢舊碎布片等材料創(chuàng)作補(bǔ)繡作品,豐富、美化我們的生活。
教學(xué)重點:學(xué)習(xí)制作一幅補(bǔ)繡作品。教學(xué)難點:制作方法。
教學(xué)要點:平繡或鎖邊針法。教學(xué)準(zhǔn)備:
師:成品。
生:繡花針、碎布片、膠水、剪刀、圓竹繃、鉛筆、白紙、淺色布。
教學(xué)時數(shù):一課時教學(xué)過程:
一、情景導(dǎo)入:
師:能否將不同顏色的布片剪下,貼在底布上創(chuàng)作成新作品?生:(討論)自制一幅作品,解決難題。
二、展示作品:
1.教師展示補(bǔ)繡作品的成品。
2.師生共同評議,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,找到不足。
3.討論:怎樣才能使補(bǔ)繡作品更美觀大方、經(jīng)濟(jì)實用呢?4.交流。
三、分組制作:
1.設(shè)計圖案,復(fù)印在淺色布上;
2.將白紙上的圖案剪下,在碎布片上畫輪廓,再剪下;3.把圖形布粘在淺色布上,畫好紋線;4.補(bǔ)繡。5.整形。
(1)學(xué)生互相幫助,一起修改完善自己的作品。(2)師生共同評點推薦。
四、拓展延伸:
你還見過哪些補(bǔ)繡作品,課后試一試。板書:10.補(bǔ)繡。
設(shè)計復(fù)印裁剪。
畫輪廓粘貼。
畫紋線。
整形。
課后反思:
教學(xué)要求:
1、通過學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步加深對絨繡的認(rèn)識。
2、學(xué)習(xí)制作一幅絨繡作品。
3、鼓勵學(xué)生開動腦筋、不斷創(chuàng)新,利用已有材料設(shè)計、創(chuàng)作不同的絨繡作品。
教學(xué)重點:
學(xué)習(xí)制作一幅絨繡作品。教學(xué)難點:
制作方法。教學(xué)要點:
指導(dǎo)學(xué)生將布面上的線圈變成絨毛。教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生:毛線、絨繡針、圓竹繃、新布、彩筆、軟毛刷。教師:絨繡作品。教學(xué)時數(shù):1課時教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入。
1、出示絨繡作品,啟發(fā)學(xué)生觀察,說說它有什么特點?2、怎樣制作絨繡作品呢?這節(jié)課,我們一起學(xué)習(xí)《絨繡》。
(板書課題)。
二、觀察思考。
這是幾幅絨繡作品,看一看與前面的刺繡作品有什么不同?
三、動手實踐。
1.在新布料反面設(shè)計圖案;2.配色。
要求:搭配協(xié)調(diào)、鮮明美觀。3.在圖案上刺繡。4.難點指導(dǎo)。
(1)指導(dǎo)學(xué)生將布面上的線圈變成絨毛。
(2)學(xué)生提出遇到的問題,可先由自己說解決方法,若自己解決不了,提交全班討論、解決;教師指導(dǎo)。
四、總結(jié)評價。
1、學(xué)生自評,展示成果。2、師生互評,欣賞成果。
全班學(xué)生評價,你認(rèn)為哪位同學(xué)的絨繡作品制作得最好?為什么?
3、交流體會。
板書:11.絨繡。
勞技教學(xué)工作總結(jié)篇四
教學(xué)目的:1、通過學(xué)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生自制一個縫制小包,解決生活中的零花錢或小物件沒有地方放的難題。
2、鼓勵學(xué)生開動腦筋,利用身邊材料制作生活用品,解決生活難題。
教學(xué)重點:學(xué)習(xí)自制一個縫制小包。教學(xué)難點:制作方法。
教學(xué)要點:縫制小包的幾個步驟。教學(xué)準(zhǔn)備:
師:成品。
生:針、線、剪刀、頂針箍、補(bǔ)繡成品、花布、拉鏈。教學(xué)時數(shù):一課時教學(xué)過程:
師:生活中有很多零花錢或小物件沒有地方放,咋辦?生:(討論)自制一個縫制小包,解決難題。
1.教師展示縫制小包的成品。
2.師生共同評議,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,找出不足。
3.討論:怎樣才能使縫制的小包使用時更方便?4.交流。
縫制小包。
1、裁好里布、表布;
2、里袋、外袋用回針縫好;
3、一個翻至正面,一個不翻面;
4、把翻好的袋子套在沒翻袋子的里面;
5、先縫上邊;
6、翻至正面,用繚針縫合邊口;
12.《縫制小包》15。
7、在小包的留口處安拉鏈。
你覺得點綴一下縫制的小包是否會更別致呢?
板書:12.縫制小包。
裁剪。
回針縫。
翻面繚針縫合安拉鏈。
整理。
勞技教學(xué)工作總結(jié)篇五
本學(xué)期,本人仍兼任七、九年級的勞技教學(xué)工作。新的教育理念,新課程的實施,對我們教師的工作提出了更高的要求。本學(xué)期以來,我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神,在搞好九年級數(shù)學(xué)教學(xué)、理科教研組工作的同時,努力搞好勞技教學(xué)工作,嚴(yán)格要求學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所用,不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,順利完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。并取得了一定的成績。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,現(xiàn)將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結(jié)如下:
勞動與技術(shù)課是一門實踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實踐,才能將知識轉(zhuǎn)化為能力,才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習(xí)慣的養(yǎng)成都是在勞動實踐中實現(xiàn)的。在教學(xué)中,我先從培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力入手,通過對身邊環(huán)境的感觸以及對美好生活的向往,進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀,以及一些學(xué)生的知識缺陷所在,逐漸摸清每個學(xué)生的基本特點。接著,根據(jù)學(xué)生的特點,結(jié)合學(xué)校的實際情況,開展一些豐富多彩的活動,如:板栗樹的種植與管理;七葉樹的種植與管理;如何種菜、如何做木工、如何刺繡、如何進(jìn)行無線電維修等等,努力營造一個良好的氛圍,使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對勞技的枯燥印象,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最后,我利用各種機(jī)會,經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感,讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)勞技的成功與快樂。
在業(yè)務(wù)上,本人積極利用各種機(jī)會,學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,學(xué)習(xí)勞動技能,鉆研教法,堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”,以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上,我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實際,努力貫徹到課堂教學(xué)中去,以提高課堂教學(xué)的效率。課余,我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題,互相學(xué)習(xí),共同提高,從中,我更是感受到了學(xué)無止境的道理。我認(rèn)識到;充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用,提高課堂教學(xué)的效率是關(guān)鍵。因此,充分利用課件、網(wǎng)絡(luò)視頻對學(xué)生進(jìn)行勞技知識教學(xué),努力提高課堂教學(xué)的效果。同時,我非常注重學(xué)生的實踐活動,注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。一學(xué)期來,絕大多數(shù)學(xué)生的勞技實踐能力有了明顯的提高。
勞技教學(xué)是一項具有危險性的教學(xué)工作。在教學(xué)中,教師始終要把安全教育方在教學(xué)工作的首位。再加上勞技工具、勞技場地等都具有一定的危險性,而七、九年級學(xué)生年齡較小,貪玩、好動,稍不留神,就會有不安全事件發(fā)生。本人在進(jìn)行勞技教學(xué)實踐之前,首先對學(xué)生進(jìn)行安全教育教學(xué)活動中,教師始終巡視學(xué)生的安全,經(jīng)常提醒學(xué)生注意身邊的安全。一學(xué)期來,沒有出現(xiàn)過一起不安全事故。
親其師,才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中,我不以“師長”自居,盡量與學(xué)生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。在實踐操作中強(qiáng)化合作意識。在勞動實踐操作中,以小組活動為基本形式,建立合理的競爭機(jī)制,激勵全體學(xué)生之間互相合作。強(qiáng)調(diào)學(xué)生個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團(tuán)隊精神的形成,使學(xué)生不以自我為中心,而從集體的利益出發(fā),讓他們明白成功的作品屬于自己,也屬于集體。小組之間開展競爭,使每一名學(xué)生的個性得以發(fā)展,特長得以鍛煉,素質(zhì)得以提高,最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo),以合作學(xué)習(xí)小組為運行載體,以全員活動為操作手段,以小組團(tuán)體成績評價為導(dǎo)向,激發(fā)競爭活力,強(qiáng)化合作意識。使每一位學(xué)生的勞動技能都有一定進(jìn)步。一學(xué)期來,收效良好。
1、勞技工具與學(xué)生不配套,人多工具少,勞技活動無法正常進(jìn)行。
2、活動項目不夠具體,沒有長期發(fā)展的項目。
3、活動項目沒有創(chuàng)新,不能很好地鍛煉學(xué)生的勞動技能。
4、學(xué)生年齡懸殊、基礎(chǔ)層次不齊,給勞技活動帶來不便。
5、部分學(xué)生的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,很難改變。
6、一學(xué)期來,沒有完成幾件優(yōu)秀勞技作品。
總之,今后,本人將繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)勞技理論,改進(jìn)教法,不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制;多給學(xué)生傳授勞技知識,把學(xué)生教育好,培養(yǎng)好,力爭使每一個學(xué)生成為社會的有用人才。
本學(xué)期五年級勞技課,我們主要開展了十字繡活動。同學(xué)們的興趣很濃,參與積極性也很高。因此,收到了良好的效果。
“十字繡”是項非常吸引的人活動,它深深的吸引了我們老師,因此,讓我們本學(xué)期選擇了這項活動。
老師們專門利用業(yè)余時間,制作了一件十字繡作品,從中體會到了創(chuàng)作的快樂,和最后看到成品時的激動。相信學(xué)生們也會有相似的感受。雖然在課前準(zhǔn)備非常充分了,但在實際教學(xué)活動的過程中,還是發(fā)現(xiàn)了不少新問題。
雖然遇到了不少問題,但活動的過程中我也真正理解了對于這個項目的幾個活動目標(biāo)的確立,讓我們感受最明顯的要數(shù)對學(xué)生耐心和細(xì)心的培養(yǎng)了。學(xué)生們在識圖、認(rèn)針、穿針引線的過程中都表現(xiàn)出了十足的認(rèn)真態(tài)度,可以說,最調(diào)皮的學(xué)生在此時也能安安靜靜的認(rèn)真做事。相信自己能在今后對此活動有更深的理解和認(rèn)識,增加更多解決問題的方法。
勞技教學(xué)工作總結(jié)篇六
本學(xué)期,本人接手擔(dān)任初初二年級的勞技教學(xué)工作。一學(xué)期以來,我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神,從事勞技教學(xué)工作,并取得了一定的成績。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,現(xiàn)將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、主要工作:
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓他們體驗到學(xué)習(xí)的快樂。
勞技學(xué)科在學(xué)校歷來是次科,因此學(xué)生的基礎(chǔ)也比較薄弱,普遍不感興趣。為了糾正這一觀點,提高學(xué)生對這門學(xué)科的認(rèn)識,我先從培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力入手,通過對身邊環(huán)境的感觸以及對美好生活的向往,進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀,以及一些學(xué)生的知識缺陷所在,逐漸摸清了每個學(xué)生的基本特點。接著,根據(jù)學(xué)生的特點,開展一些豐富多彩的活動,如四季的花卉分別有哪些等等,努力營造一個的良好氛圍,使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對勞技的枯燥印象,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最后,我利用各種機(jī)會,經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感,讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)的成功與快樂。
2、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上,本人從不以自己多年教學(xué)的“豐富經(jīng)驗”自居。本人積極利用各種機(jī)會,學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,鉆研教材教法,堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”,以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上,我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實際,努力貫徹到課堂教學(xué)中去,以提高課堂40分鐘的效率。課余,我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題,互相學(xué)習(xí),共同提高,從中,我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用,提高課堂45分鐘的效率,我們要與時俱進(jìn),堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐。
二、取得成績
親其師,才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中,我不以“師長”自居,盡量與學(xué)生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時,面對個別調(diào)皮的學(xué)生,也實行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法,讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的學(xué)生,我既要關(guān)愛大部分學(xué)生,又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實行嚴(yán)格要求。課堂上,我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余,我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實行“一幫一”結(jié)對子,互幫互助,共同提高。一年來,學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)知識有了穩(wěn)步提高。
三、存在的不足及努力方向。
部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo);今后,本人將繼續(xù)本著“教到老,學(xué)到老”的精神,不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制;繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系,共同配合,把我們的下一代教育好,培養(yǎng)好,爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收。
在這一學(xué)期中,我教研組始終以中心校工作意見為指導(dǎo),以新課標(biāo)的理念為核心,以教研專題為教研主線,以課堂教學(xué)和教研活動為渠道,以提高教學(xué)實效和教師教學(xué)水平為目標(biāo)。進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的探索,實現(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、以及教學(xué)個環(huán)節(jié)間的互動,使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的方法,達(dá)到知識和技能的掌握。
首先,我們圍繞本學(xué)科專題進(jìn)行研究,各位組員建設(shè)好自己的個人專業(yè)知識集。小組成員精心選好自己的研究子課題,精心修改自己的研究方案,并具體實施到每一節(jié)課中。大興學(xué)習(xí)研討之風(fēng),我組在網(wǎng)上進(jìn)行了兩次研討,組員在活動中都能做到積極發(fā)言,而且有的教師的發(fā)言很有獨到的見解、深度。如:在第一次活動中,談及本學(xué)科考核方式時,組員認(rèn)為本科考核,應(yīng)用平時考察實踐作業(yè)的方法。談及如何指導(dǎo)學(xué)生提出問題時,組員認(rèn)為主要讓學(xué)生在觀察、實踐和閱讀中發(fā)現(xiàn)和提出問題。其中在實踐中提出問題非常重要。
其次,組織組員認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),在教研組內(nèi)圍繞新課標(biāo)開展了一系列活動中主動轉(zhuǎn)變教育觀念,學(xué)習(xí)新的理念,改革教學(xué)模式,改變學(xué)習(xí)方法,積極利用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。
在組織教師活動的同時,也開展豐富多彩的學(xué)生活動,給學(xué)生以展示才能、張揚(yáng)個性的機(jī)會,各組員在本校范圍內(nèi)組織一次“我制作,我創(chuàng)造”小競賽活動,并取得了良好的效果。如:南小四年級學(xué)生制作的小報紙——植物知多少,里面列舉了我們身邊許許多多的植物名稱,并制作了很多植物的標(biāo)本。做好了單元檢測和期中、期末的'檢測工作,確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
勞技教學(xué)工作總結(jié)篇七
教學(xué)目的:1、通過學(xué)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識十字繡基礎(chǔ)針法及縫制技能。
2、學(xué)習(xí)縫制十字繡作品。
3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、體驗和感悟祖國刺繡這門傳統(tǒng)工藝的美。
教學(xué)重點:學(xué)習(xí)制作十字繡作品。教學(xué)難點:制作縫制方法。教學(xué)要點:十字繡的針法。教學(xué)準(zhǔn)備:
師:十字繡作品。
生:繡針、毛線、直尺、圓珠筆、頂針箍、剪刀、竹繃、方格面布。
教學(xué)時數(shù):一課時教學(xué)過程:
一、展示作品:
1.教師展示十字繡作品。
2.師生共同評議,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,找到不足。3.討論:怎樣才能使作品更精美細(xì)致?
二、修改作品:
師生交流互動,一起修改完善作品。
三、動手實踐:
1.學(xué)習(xí)十字繡的基礎(chǔ)針法。(1)單獨一針十字繡法;(2)橫向前進(jìn)法;(3)縱向前進(jìn)法;(4)斜向前進(jìn)法。
2.縫制帆船,練習(xí)基礎(chǔ)針法。
四、拓展延伸:
課后反思:
勞技教學(xué)工作總結(jié)篇八
本學(xué)期五年級勞技課,我們主要開展了十字繡活動。同學(xué)們的興趣很濃,參與積極性也很高。因此,收到了良好的效果。
“十字繡”是項非常吸引的人活動,它深深的'吸引了我們老師,因此,讓我們本學(xué)期選擇了這項活動。
老師們專門利用業(yè)余時間,制作了一件十字繡作品,從中體會到了創(chuàng)作的快樂,和最后看到成品時的激動。相信學(xué)生們也會有相似的感受。雖然在課前準(zhǔn)備非常充分了,但在實際教學(xué)活動的過程中,還是發(fā)現(xiàn)了不少新問題。
雖然遇到了不少問題,但活動的過程中我也真正理解了對于這個項目的幾個活動目標(biāo)的確立,讓我們感受最明顯的要數(shù)對學(xué)生耐心和細(xì)心的培養(yǎng)了。學(xué)生們在識圖、認(rèn)針、穿針引線的過程中都表現(xiàn)出了十足的認(rèn)真態(tài)度,可以說,最調(diào)皮的學(xué)生在此時也能安安靜靜的認(rèn)真做事。相信自己能在今后對此活動有更深的理解和認(rèn)識,增加更多解決問題的方法。
勞技室是學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)行勞技能力培養(yǎng)的主要場所,由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視勞技室建設(shè),為每個學(xué)生能進(jìn)行勞技探究活動創(chuàng)造了良好的條件。
因為勞技室也是課堂,在勞技室上課,應(yīng)跟其他課一樣,嚴(yán)肅紀(jì)律,保證課堂正常秩序。剛開學(xué),我就對學(xué)生提出進(jìn)勞技室進(jìn)行勞技的`要求,目的是養(yǎng)成學(xué)生良好的勞技習(xí)慣、行為習(xí)慣和愛護(hù)勞技室公物的習(xí)慣。比如有學(xué)生在勞技室里吃零食或大吵大鬧,在登記本上字跡潦草、涂畫,勞技完畢后不善于整理器材等,都對學(xué)生進(jìn)行了相應(yīng)的教育。
1、勞技室的材料、工具,不得私自帶出室外。
2、教育學(xué)生不浪費材料,愛惜工具。
3、指導(dǎo)學(xué)生正確使用工具和器材,安全第一。
4、設(shè)備出現(xiàn)故障,及時給予修理。
1、科學(xué)規(guī)范管理,并做好儀器使用登記。
2、按照學(xué)校各類規(guī)章制度,并認(rèn)真執(zhí)行。
3、制訂學(xué)期勞技計劃表、并發(fā)放給每個任課老師,要求每個班級都做好一學(xué)期的勞技記載。
4、結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理和特殊活動,做好勞技室大掃除工作,保持勞技室的清潔。
為保證勞技室里的財產(chǎn)安全,師生們用完勞技室后,老師都要親關(guān)好電源,整理好器材和工具,鎖好門窗,以防教室財物丟失。
勞技教學(xué)工作總結(jié)篇九
1、通過教學(xué),使學(xué)生學(xué)會制作鞋墊坯的制作方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生自己動手設(shè)計、制作的能力。從制作中體會到勞動的樂趣,知道勞動創(chuàng)造生活。
教學(xué)重點:學(xué)習(xí)制作鞋墊坯。教學(xué)難點:制作方法。
教具準(zhǔn)備:生:白布、舊布料、舊鞋墊、厚紙、剪刀、筆、直尺、針、頂針箍、白線。
師:半成品、成品若干。教學(xué)課時:一課時教學(xué)過程。
1、誰知道有關(guān)縫制鞋墊坯的故事,請說說看。
2、現(xiàn)在是用什么方法來完成這樣的事呢?
1、看書第19頁,看看制作的步驟有幾步?學(xué)生回答。
1、舊鞋墊畫樣、剪下。
2、剪布?xì)ぁ?BR> 指導(dǎo)學(xué)生:照樣子剪出同樣大小。
教師示范。
(1)、學(xué)生試做,可以兩人合作。(2)、展示所剪的圖樣,交流制作體會。(3)、教師對學(xué)生提出的方法進(jìn)行總結(jié),請學(xué)生再一次對圖樣進(jìn)行整理。
3、剪布?xì)擅娴牟肌?BR> 4、縫鞋墊布片。
沿著邊線用回針法縫合。注意:鞋墊布要重合對齊。
5、鞋墊布翻面、壓平、縫合。
(1)、看圖,自己嘗試。
(2)、想想除書上的方法,還能想出其他的方法嗎?
6、制作另一只鞋墊坯。
7、整理完成作品。
板書:
8、縫制鞋墊坯。
畫樣剪輪廓剪布?xì)たp合。
勞技教學(xué)工作總結(jié)篇十
勞動與技術(shù)課的第一特性就是實踐性強(qiáng),沒有實踐或?qū)嵺`得不夠,都不能體現(xiàn)勞動課的最大特點。因此,在教學(xué)過程中,如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點,組織好勞動課的實踐活動,是比較重要的。
1、組織學(xué)生進(jìn)行勞動項目競賽,激發(fā)學(xué)生勞動興趣,培養(yǎng)積極的勞動情感小學(xué)生最初參加勞動實踐時,勞動興趣帶有暫時性,易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個勞動活動,并不是勞動的具體內(nèi)容。因此在組織小學(xué)生進(jìn)行勞動實踐時,一定要具有集體活動的色彩,只有將不同的集體活動形式同具體的勞動內(nèi)容很好的結(jié)合起來、才能穩(wěn)定學(xué)生的勞動興趣,有助于提高學(xué)生的勞動自覺性。由于勞動條件和內(nèi)容的不同,集體活動的形式也要有所不同。
2、讓學(xué)生在實踐中發(fā)展
皮亞杰指出“兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實際活動,大膽形成自己的假設(shè),并努力去證實才能獲得真實的知識,才能發(fā)展思維。”勞動與技術(shù)課是以一門實踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實踐,才能將知識轉(zhuǎn)化為能力,才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習(xí)慣的養(yǎng)成都是在勞動實踐中實現(xiàn)的。
這門課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識方面與其他各科相比,有著獨特的途徑--實踐操作。勞動課的實踐操作既可以通過課堂教學(xué)進(jìn)行,也可以組織學(xué)生開展豐富的課外活動,如:帶領(lǐng)學(xué)生參觀,組織學(xué)生課外實踐,也可以開設(shè)興趣小組等。不管是在課內(nèi),還是課外的實踐操作,都要充分重視到學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識、成功的快感,這些是培養(yǎng)創(chuàng)新意識最基本的要素。
(1)在實踐操作中豐富想象力。
想象是我們的大腦對已存儲的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:"想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動的源泉。"要創(chuàng)新就必須會想象,因此,在勞動課實踐操作過程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗和對勞動課動手操作過程的興趣,來調(diào)動學(xué)生思考問題的積極性,拓寬學(xué)生的思路,讓學(xué)生張開想象的翅膀,展開豐富的想象,是培養(yǎng)學(xué)生和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識的必要手段。
(2)在實踐操作中發(fā)展發(fā)散思維。發(fā)散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不只限于只找到一種,或者多種多樣的演繹和推導(dǎo)。在教學(xué)中設(shè)計開放性的問題,引導(dǎo)學(xué)生打破原有的思維定勢,通過嘗試和探索,對原有的制作方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新,是發(fā)展學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的實踐操作是整個課堂教學(xué)非常重要重要,在整個課堂教學(xué)占較大的比例,在這一過程中要不斷積累學(xué)生點點滴滴具有創(chuàng)新意識的閃光點。
(3)在實踐操作中強(qiáng)化合作意識。在勞動實踐操作中,以小組活動為基本形式,建立合理的競爭機(jī)制,激勵全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開展競爭,使每一名學(xué)生的個性得以發(fā)展,特長得以鍛煉,素質(zhì)得以提高,最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo),以合作學(xué)習(xí)小組為運行載體,以全員激動為操作手段,以小組團(tuán)體成績評價為導(dǎo)向,激發(fā)競爭活力,強(qiáng)化合作意識。
在勞動各科教學(xué)中,我總是將學(xué)生分為幾組,最后,評一評哪組做的最好,激勵學(xué)生在動手做的過程中,強(qiáng)調(diào)學(xué)生個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團(tuán)隊精神的形成,使學(xué)生不以自我為中心,而從集體的利益出發(fā),讓他們明白成功的作品屬于自己,也屬于集體。
3、在實踐操作中體驗成功的快樂
蘇霍姆林斯基說過:"在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強(qiáng)烈。"每個學(xué)生總是希望自己成功,總是能得到老師的贊賞,可見,讓學(xué)生在勞動實踐操作中體驗成功的快樂是非常重要的。
在教學(xué)中,有時教學(xué)準(zhǔn)備不能到位,影響了教學(xué)。還不能讓每位學(xué)生有創(chuàng)意的動手動腦,以后需要老師精心組織教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生。
總結(jié)一年的工作,我堅信,只要勞技教師意識到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能,不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望,堅持“教、學(xué)、做合一”,積極創(chuàng)造條件,勞動課教學(xué)將使無數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花,而且常開不敗。
勞技教學(xué)工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期,我擔(dān)任一年級(2)班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期來,我認(rèn)真扎實地對待教學(xué),虛心向他人學(xué)習(xí),在實踐中積累了自己的一些教學(xué)感悟。
為了提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加本部組織的聽課評課教研活動,積極找問題,謙虛請教他人,尋求解決問題的最佳途徑。為了上好每一節(jié)課,我依然像以前一樣認(rèn)真鉆研教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,備好課,上好課。平時,我堅持自己獨立備課,因此為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上,我著力抓好課堂常規(guī)。并以學(xué)生為主體,有目的、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí),自主獲取知識。經(jīng)過這段時間的訓(xùn)練,學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會帶著問題認(rèn)真地進(jìn)行語文合作學(xué)習(xí),學(xué)會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題。
1.明確朗讀的要求:要他們讀書時做到眼到,口到,心到,也就是指讀。不可急于求成,嚴(yán)格要求做到不丟字,不添字,不錯字,不重復(fù),不唱讀,不讀破句子。進(jìn)一步做到讀時,有高有低、有急有緩、有快有慢。
2.由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,每篇課文我都練習(xí)很多遍,努力達(dá)到用聲音正確表達(dá)課文內(nèi)容,給學(xué)生很好的導(dǎo)向。盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
3.調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。
4.我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。當(dāng)然也注重自己的示范性。
一學(xué)期來,我每天堅持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生識記生字以及正確書寫的能力。在教學(xué)方法上,我總結(jié)出了兒歌識字,字謎識字,形象識字,游戲識字,編故事識字等一系列學(xué)生喜歡的識字教學(xué)方法。平時,我盡量讓學(xué)生多識字。除了課內(nèi)識字外,我還鼓勵學(xué)生在課外識字,引導(dǎo)學(xué)生平時留心觀察,隨時隨地識字。課外書,同學(xué)朋友的名字,學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌,家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語教學(xué)是鞏固識字、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分,在以往的教學(xué)過程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對詞語是否正確地認(rèn)讀,詞語的積累重視不夠,而本期我注重了這一點。課堂上,我借助圖片或客觀事物,化抽象為具體,為學(xué)生輕松理解詞語服務(wù)。
本班個別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異,特別是這學(xué)期新轉(zhuǎn)來的幾個甚至沒讀過一年級上冊。為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我“抓兩頭,扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立“互助”小組,利用結(jié)對子形式,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,給予鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。
勞技教學(xué)工作總結(jié)篇十二
它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識的形成技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展,強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。學(xué)生的操作學(xué)習(xí)過程是富有生機(jī)、充滿探究的學(xué)習(xí)過程,是孚腦并用的過程。
(二)學(xué)情分析
小學(xué)四年級學(xué)生的思維活動以形象思維為主。順應(yīng)這一年齡階段學(xué)生的生理和心理特征,提倡用可感而形象的技術(shù)作品來引導(dǎo)、來組織學(xué)生的勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)活動。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣,可以是一個模型、一件工藝品,也可以是一盤菜、一個生長著的作物等。通過作品的制作,學(xué)生可以獲得材料認(rèn)識、工具運用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識和技能,還可以通過作品引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計、評價以及作品宣傳等活動。
(一)了解勞動世界,理解勞動意義,形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情通過技術(shù)實踐活動,豐富自己的勞動體驗,形成對勞動的初步認(rèn)識。
(二)注重生活中的技能學(xué)習(xí),學(xué)會生活自理,形成積極的生活態(tài)度
(三)積極參與技術(shù)實踐,掌握基本的技術(shù)知識與技能
積極參與技術(shù)實踐,掌握基本的技術(shù)知識與技能
注重生活中的技能學(xué)習(xí),學(xué)會生活自理,形成積極的生活態(tài)度
小學(xué)高效課堂教學(xué)策略的研究
1、培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、愛護(hù)公物以及愛惜勞動成果的晶質(zhì),形成良好的勞動習(xí)慣。
2、掌握生活必備的技術(shù)基礎(chǔ)知識與基本技能,學(xué)會生活自理。建立生活中的主體意識,形成積極的生活態(tài)度。
3、認(rèn)識日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料,學(xué)會使用一些基本的工具。
了解設(shè)計與制作的基本程序和方法,并進(jìn)行簡單的工藝品和技術(shù)作品的設(shè)計與制作。
4、從本地區(qū)、本校的實際情況出發(fā),從教育的實際效果出發(fā),選取內(nèi)容,確定方式,安排實施計劃。在實現(xiàn)基本目標(biāo)的前提下,盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢,形成本地區(qū)、本學(xué)校勞動與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色。
勞技教學(xué)工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期我擔(dān)任七年級勞技課的教學(xué)工作,在緊張忙碌的半年中,我付出了很多努力,得到了很多收獲,也總結(jié)了不少經(jīng)驗教訓(xùn),為更好地開展今后的工作,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
我在工作中能夠努力鉆研業(yè)務(wù),虛心向各學(xué)科老教師求教,不斷學(xué)習(xí)新知識,創(chuàng)造性地探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教科研水平。
實踐操作是中學(xué)勞技課的“重頭戲”。勞技課以勞動技能訓(xùn)練為主,學(xué)生接觸實際,視聽結(jié)合,手腦并用,施展才華,大顯身手,是學(xué)生掌握技術(shù)的主要環(huán)節(jié),突出的是實踐和應(yīng)用,并以此來提高學(xué)生勞動素質(zhì)和身心素質(zhì),培養(yǎng)創(chuàng)新意識。勞技課涉及到數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等多學(xué)科,綜合性、實踐性很強(qiáng),這學(xué)期學(xué)生所用的課本是手工制作,它與美術(shù)課程有著諸多共通之處,經(jīng)過自己的教學(xué)實踐探索,我總結(jié)出以實踐操作為中心的“創(chuàng)設(shè)情境——明確目標(biāo)——示范仿效——實踐操作——指導(dǎo)糾誤——作品評展”六步教學(xué)程序。
創(chuàng)設(shè)情境:
教師通過導(dǎo)語,或生動的事例,或展示同齡學(xué)生的優(yōu)秀作品,或展示大師的手工作品,引發(fā)學(xué)生興趣,激發(fā)學(xué)生熱情,調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性。通過引導(dǎo)使學(xué)生認(rèn)識到,人要多才多藝,多技多能,特別是當(dāng)今社會,更需要全面發(fā)展,假如優(yōu)秀作品出自我手中,就會有一種自尊、自豪的感覺,而積極動手制作。
明確目標(biāo):
經(jīng)過情境創(chuàng)設(shè)調(diào)動了學(xué)生的積極性之后,隨即在較短的時間里,準(zhǔn)確、精煉、清楚地告訴學(xué)生這節(jié)課要“做什么”,“為什么做”和“如何做”的方法、步驟、要領(lǐng)。這時學(xué)生的注意力較集中,宜緊接下一步。
示范仿效:
難度較大的內(nèi)容,教師可根據(jù)實踐要求作示范,也可事先準(zhǔn)備好一個同學(xué)作示范,讓學(xué)生仿效。示范必須嚴(yán)格規(guī)范,重點、難點要分步有序地進(jìn)行,也可以邊講解邊示范,講范結(jié)合,語言盡量精煉。選用合乎要求的學(xué)生作品作為示范樣品,用學(xué)生的東西教育學(xué)生,容易引起學(xué)生的親切感,樂于溝通和易于理解,對于提高學(xué)生工藝制作技術(shù)水平很有好處。
實踐操作:
這個過程是中心環(huán)節(jié),是全體學(xué)生對所學(xué)知識的具體運用。教師必須注意幾點:
一要給予學(xué)生時間、空間、工具、設(shè)備、材料等方面的保證;
二要明確要求學(xué)生按要求進(jìn)行操作,勤動手,多動腦;
三要進(jìn)行安全教育,并采取相應(yīng)的安全措施,確保安全;
四要滲透思想教育,教育學(xué)生愛護(hù)工具,勤儉節(jié)約,愛惜勞動成果,同學(xué)間相互學(xué)習(xí),相互切蹉,與同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同進(jìn)步,共同提高。
指導(dǎo)糾誤:在學(xué)生操作的同時,教師深入學(xué)生中間進(jìn)行同步指導(dǎo),看學(xué)生是否按要求去做,使用工具是否正確。發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正。及時發(fā)現(xiàn)有特長的學(xué)生和作品,為評展作準(zhǔn)備。
作品評展:學(xué)生作品完成之后,先由學(xué)生自評和小組內(nèi)互評,促進(jìn)學(xué)生間相互交流,相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,既陶冶學(xué)生情操,增長見識,又提高審美能力。然后教師總評,看步驟是否正確,作品做得怎么樣,好在哪里,差在何處,誰做得最好,哪些同學(xué)哪些方面值得表揚(yáng)。對學(xué)生實踐成果分層次進(jìn)行展示和肯定,再次引發(fā)學(xué)生興趣,修整與完善作品,促使學(xué)生自我提高,激發(fā)學(xué)生動手熱情,鼓勵學(xué)生進(jìn)行新的制作嘗試。因為制作成果上凝聚著他們的心血和汗水,經(jīng)過宣傳、表揚(yáng),學(xué)生們會受到鼓勵,感到自豪、自尊,享受成功感,認(rèn)識自我價值,從而更好熱愛勞動技術(shù)課,更加勤奮地鉆研各科知識。
在實踐中發(fā)現(xiàn)新情況,解決新問題,有所突破,有所創(chuàng)新,逐步形成獨立思考能力,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性能力,為培養(yǎng)創(chuàng)造型人才打下基礎(chǔ)。
勞技教學(xué)工作總結(jié)篇十四
1、通過教學(xué),使學(xué)生了解十字繡的制作方法,學(xué)會制作十字繡作品。
2、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力,能較熟練的運用針法。
3、培養(yǎng)耐心細(xì)致的良好品質(zhì),用作品裝飾房間,激發(fā)學(xué)生自己動手創(chuàng)造美好的生活。
:學(xué)習(xí)制作十字繡小飾物。教學(xué)難點:制作方法。
生:繡針、花線、厚布、鉛筆、彩筆、小圓竹繃等。師:半成品、成品若干。教學(xué)課時:二課時教學(xué)過程:
1、出示十字繡小飾物作品,讓同學(xué)們玩一玩,激發(fā)學(xué)生的制作興趣。
2、出示課題。
1、看書第16頁,看看制作的步驟有幾步?學(xué)生回答。
在方格布上畫一個圖案。
2、通過討論和看書引導(dǎo)學(xué)生。
指導(dǎo)學(xué)生:為了使作品的針腳均勻,連接緊密,線拉平,應(yīng)該如何繡?
3、學(xué)生試做,可以兩人合作。
4、展示繡制作品,交流制作體會。
5、教師對學(xué)生提出的方法進(jìn)行總結(jié),請學(xué)生再一次進(jìn)行加工。
1、看書中的圖示,畫圖。注意尺寸要按照圖上所示。
2、學(xué)生試做。
3、教師輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題即使解決。
板書:6.十字繡小飾物
縫制十字繡小斑馬
第二課時
學(xué)生展示作品,交流制作心得。
1、看書第17頁,按圖要求繡好。
2、學(xué)生試做。
3、教師輔導(dǎo)。
(1)以小組為單位,評價作品。
(2)比一比,看誰的十字繡作品繡得好。
板書:6.十字繡小飾物
(1)畫圖案,配顏色;
(2)上繃刺繡,完成作品
勞技教學(xué)工作總結(jié)篇十五
生產(chǎn)實習(xí)是理論聯(lián)系實際,全面貫徹黨的教育方針,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才的一項重要措施,是教學(xué)計劃中重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。
1、實習(xí)目的
(6)與工人和基層生產(chǎn)人員密切接觸,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)和先進(jìn)事跡。
2、實習(xí)要求
參加實習(xí)的學(xué)生,應(yīng)在工地實習(xí)指導(dǎo)人員的幫助下,具體參加有關(guān)的技術(shù)工作和生產(chǎn)工作,在工作中參照本指導(dǎo)書的要求,全面地完成生產(chǎn)實習(xí)工作。實習(xí)期間要求做到:
(1)認(rèn)真按時完成實習(xí)指導(dǎo)人員和指導(dǎo)教師布置的實習(xí)和調(diào)研工作;
(2)每天寫好實習(xí)日記,記錄施工情況、、革新建議等;
(3)對組織的專業(yè)參觀、專業(yè)報告都要詳細(xì)記錄并加以整理;
(4)實習(xí)結(jié)束前寫好實習(xí)報告,對政治思想和業(yè)務(wù)收獲進(jìn)行全面總結(jié);
(5)對實習(xí)指導(dǎo)人員和指導(dǎo)教師布置的“專題作業(yè)”要及時完成并寫出報告;
(6)利用業(yè)余時間,結(jié)合本工地或本地區(qū)自選專題進(jìn)行社會調(diào)查,寫出報告。
(1)多層現(xiàn)澆鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)
可以從事下述工作或?qū)W習(xí)下述內(nèi)容:
3)鋼筋驗收、質(zhì)量管理;
4)鋼筋機(jī)械及加工工藝,車間平面布置;
勞技教學(xué)工作總結(jié)篇一
小學(xué)勞動課是一門實踐性很強(qiáng)的綜合性學(xué)科,課堂教學(xué)要求學(xué)生既動腦又動手,手腦并用。這種教學(xué)實踐活動,正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的最佳機(jī)會。創(chuàng)造性勞動教學(xué)終極目標(biāo)是鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新意識,投身創(chuàng)造實踐,探索創(chuàng)造途徑,養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣。勞動創(chuàng)造了世界,勞動創(chuàng)造了人,勞動創(chuàng)造了美。生產(chǎn)勞動是人類生存、繁衍和發(fā)展的基礎(chǔ)。小學(xué)勞動教育課程是小學(xué)各科中的基礎(chǔ)學(xué)科,在小學(xué)各學(xué)科教學(xué)中有著不可動搖的地位。本學(xué)年我任教六年級勞動技術(shù),在教學(xué)工作中將注重對學(xué)生自主能力、創(chuàng)造能力和實踐能力。我要做到深鉆教材,全面理解教材,明確教學(xué)目的,把握教學(xué)重點,做到被學(xué)生備教材,備操作,備教具,讓學(xué)生全面掌握每項勞動技能、技巧。
六年級共有兩個班,學(xué)生都來自農(nóng)村,大部分從小就參加勞動,尤其是家務(wù)勞動和簡單的田間勞動,有較好的勞動習(xí)慣和技能。
本冊教材共有四大板塊,構(gòu)成一個五彩繽紛的世界,它是學(xué)生自主翱翔的世界,也是學(xué)生走向生活的起點.在這個世界里,學(xué)生將在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)蛋殼制品、石頭畫、種植、船模、健康粥、營養(yǎng)湯等的制作方法。為學(xué)生一生的發(fā)展奠定必備的勞動知識和技能基礎(chǔ),本冊教材正是以此為出發(fā)點而編排的。
1、有效地增強(qiáng)學(xué)生的動手能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想像力和創(chuàng)新精神。
3、提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
勞技教育的目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能,更重要的是在勞動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)模式的采用,應(yīng)遵循理論與實踐相結(jié)合的原則。在教學(xué)過程中,既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)勞動的基本知識,又要進(jìn)行實踐操作,把兩者結(jié)合起來,并在這些過程中逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。創(chuàng)造性勞動教學(xué)旨在培養(yǎng)“開拓型”的勞動人才,傳統(tǒng)教學(xué)注重知識積累,停留于思維,想象階段,創(chuàng)造性教學(xué)強(qiáng)調(diào)教會學(xué)生探求知識、大膽實踐、勇于創(chuàng)新,培養(yǎng)學(xué)生具有時代性的創(chuàng)新意識。
具體模式:(1)教師把教材中的勞動基礎(chǔ)知識、技術(shù)要求、操作過程、注意事項等,通過討論、講解、演示等各種教學(xué)手段傳輸給學(xué)生。(2)學(xué)生通過教師講授的勞動技術(shù)的知識、方法動手操作實踐,鞏固所學(xué)的知識。低年級學(xué)生可采用邊"授"邊"練"的方法進(jìn)行教學(xué)。(3)通過教師講評、學(xué)生自評、學(xué)生互評的方法,教師及時將學(xué)生反饋的信息進(jìn)行處理,并做好調(diào)整工作,學(xué)生在這一過程中,總結(jié)自己勞動收獲,并且可以學(xué)習(xí)別的同學(xué)在實踐中的經(jīng)驗,使以后做的更好。(4)不斷激發(fā)學(xué)生興趣,啟動學(xué)生情緒,使學(xué)生在各個環(huán)節(jié)中都能全身心的投入。
六、教學(xué)進(jìn)度安排。教學(xué)進(jìn)度安排
第一大周蛋殼制品第二大周石頭畫
第三大周吸管造型第四大周花燈
第五大周種仙人掌第六大周養(yǎng)君子蘭
第七大周反沖小船第八大周肥皂小船
第九大周橡皮筋船第十大周小帆船
第十一大周健康粥第十二大周營養(yǎng)湯
第十三大周蒸饅頭第十四大周包餃子
第十五大周——第十六大周復(fù)習(xí)檢測
勞技教學(xué)工作總結(jié)篇二
時間過得真快,在平淡與忙碌中,一學(xué)期的工作就這樣一晃而過,半年來,在學(xué)校和教研組正確領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)科教師的大力協(xié)作下,我順利完成了學(xué)期初的預(yù)定目標(biāo),取得了較為令人滿意的成績。現(xiàn)將本學(xué)期的七年級勞技教學(xué)工作總結(jié)如下:
開學(xué)初,遵照學(xué)校的要求,結(jié)合學(xué)校實際情況,我制訂了一套切實可行的工作計劃,并盡可能地按計劃開展了豐富多彩的活動:如制作筆筒比賽、創(chuàng)意作品展覽等一系列活動,我自己也有幸去其他學(xué)校參加豐富的勞技教研活動,回來后受益匪淺,使我的教學(xué)行為日趨規(guī)范,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也日益高漲,對勞技課的學(xué)習(xí)氛圍空前濃厚。
這學(xué)期,我們學(xué)校組織我和其他勞技教師一起去外地參觀學(xué)習(xí)別校勞技課的寶貴經(jīng)驗,回來后結(jié)合我校的教學(xué)實際,我有計劃地學(xué)習(xí)了《藝術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《勞技新課程標(biāo)準(zhǔn)》等,提高自身修養(yǎng),不斷更新教育理念,改進(jìn)課堂教學(xué)模式和教學(xué)方法。
在工作中,我做到端正態(tài)度,踏踏實實、一步一個腳印的從常規(guī)工作做起,努力提高教學(xué)工作的效率和教育教學(xué)質(zhì)量。這學(xué)期我能夠做到鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,耐心輔導(dǎo)學(xué)生。并由組長牽頭,組員間互相觀摩交流,發(fā)揮備課組集體的智慧。并且利用沒課的時候聽課,聽的學(xué)科種類多,以便于從各門學(xué)科中吸取長處,以促進(jìn)自身教學(xué)技能的提高。
為了協(xié)助學(xué)校的宣傳工作和各項活動的開展,老師們都能克服各種困難圓滿地完成任務(wù)。認(rèn)真的出好各種板報宣傳等。
1、按照學(xué)校的要求,結(jié)合學(xué)科特點,安排教學(xué)任務(wù)。
2、督促自己認(rèn)真?zhèn)湔n,使教學(xué)能正常開展。
3、通過聽課、評課和研討會,促進(jìn)自身經(jīng)驗和信息交流。
4、積極進(jìn)行如折紙、剪紙、創(chuàng)意用品制作等一系列課外拓展活動。
今后我將認(rèn)真貫徹落實《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,以推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教師的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平作為自己的教學(xué)準(zhǔn)則,通過規(guī)范的教學(xué)活動和豐富的教研活動,提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力,促使他們在德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展,同時營造出濃厚的文化藝術(shù)氛圍。我也將試著不斷改進(jìn)教學(xué)方法,豐富課外活動的形式和內(nèi)容。在有效地完成教學(xué)任務(wù)的同時,提高學(xué)生的各項素質(zhì),使我校藝術(shù)教學(xué)工作取得更好的成績。
總之,本學(xué)期忙碌而充實,在這樣一個團(tuán)結(jié)的集體中工作非常舒心。我會和領(lǐng)導(dǎo)、同事們共同努力,以最佳的狀態(tài),為學(xué)校勞技教育工作堅定決心,樹立信心,揮灑愛心!
學(xué)有一技之長的重要性。
有關(guān)勞務(wù)雇傭合同。
有關(guān)勞動合同。
《技行天下赤峰人》觀后感。
論墨家“道技合一”倫理思想。
臺灣的生技制藥“國家型”科技計劃。
有關(guān)勞務(wù)雇傭合同范本。
勞技教學(xué)工作總結(jié)篇三
《補(bǔ)繡》教學(xué)目的:
1、通過指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)習(xí)補(bǔ)繡的基本方法,
用
補(bǔ)繡作品點綴我們的生活。
2、鼓勵學(xué)生開動腦筋,利用廢舊碎布片等材料創(chuàng)作補(bǔ)繡作品,豐富、美化我們的生活。
教學(xué)重點:學(xué)習(xí)制作一幅補(bǔ)繡作品。教學(xué)難點:制作方法。
教學(xué)要點:平繡或鎖邊針法。教學(xué)準(zhǔn)備:
師:成品。
生:繡花針、碎布片、膠水、剪刀、圓竹繃、鉛筆、白紙、淺色布。
教學(xué)時數(shù):一課時教學(xué)過程:
一、情景導(dǎo)入:
師:能否將不同顏色的布片剪下,貼在底布上創(chuàng)作成新作品?生:(討論)自制一幅作品,解決難題。
二、展示作品:
1.教師展示補(bǔ)繡作品的成品。
2.師生共同評議,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,找到不足。
3.討論:怎樣才能使補(bǔ)繡作品更美觀大方、經(jīng)濟(jì)實用呢?4.交流。
三、分組制作:
1.設(shè)計圖案,復(fù)印在淺色布上;
2.將白紙上的圖案剪下,在碎布片上畫輪廓,再剪下;3.把圖形布粘在淺色布上,畫好紋線;4.補(bǔ)繡。5.整形。
(1)學(xué)生互相幫助,一起修改完善自己的作品。(2)師生共同評點推薦。
四、拓展延伸:
你還見過哪些補(bǔ)繡作品,課后試一試。板書:10.補(bǔ)繡。
設(shè)計復(fù)印裁剪。
畫輪廓粘貼。
畫紋線。
整形。
課后反思:
教學(xué)要求:
1、通過學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步加深對絨繡的認(rèn)識。
2、學(xué)習(xí)制作一幅絨繡作品。
3、鼓勵學(xué)生開動腦筋、不斷創(chuàng)新,利用已有材料設(shè)計、創(chuàng)作不同的絨繡作品。
教學(xué)重點:
學(xué)習(xí)制作一幅絨繡作品。教學(xué)難點:
制作方法。教學(xué)要點:
指導(dǎo)學(xué)生將布面上的線圈變成絨毛。教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生:毛線、絨繡針、圓竹繃、新布、彩筆、軟毛刷。教師:絨繡作品。教學(xué)時數(shù):1課時教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入。
1、出示絨繡作品,啟發(fā)學(xué)生觀察,說說它有什么特點?2、怎樣制作絨繡作品呢?這節(jié)課,我們一起學(xué)習(xí)《絨繡》。
(板書課題)。
二、觀察思考。
這是幾幅絨繡作品,看一看與前面的刺繡作品有什么不同?
三、動手實踐。
1.在新布料反面設(shè)計圖案;2.配色。
要求:搭配協(xié)調(diào)、鮮明美觀。3.在圖案上刺繡。4.難點指導(dǎo)。
(1)指導(dǎo)學(xué)生將布面上的線圈變成絨毛。
(2)學(xué)生提出遇到的問題,可先由自己說解決方法,若自己解決不了,提交全班討論、解決;教師指導(dǎo)。
四、總結(jié)評價。
1、學(xué)生自評,展示成果。2、師生互評,欣賞成果。
全班學(xué)生評價,你認(rèn)為哪位同學(xué)的絨繡作品制作得最好?為什么?
3、交流體會。
板書:11.絨繡。
勞技教學(xué)工作總結(jié)篇四
教學(xué)目的:1、通過學(xué)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生自制一個縫制小包,解決生活中的零花錢或小物件沒有地方放的難題。
2、鼓勵學(xué)生開動腦筋,利用身邊材料制作生活用品,解決生活難題。
教學(xué)重點:學(xué)習(xí)自制一個縫制小包。教學(xué)難點:制作方法。
教學(xué)要點:縫制小包的幾個步驟。教學(xué)準(zhǔn)備:
師:成品。
生:針、線、剪刀、頂針箍、補(bǔ)繡成品、花布、拉鏈。教學(xué)時數(shù):一課時教學(xué)過程:
師:生活中有很多零花錢或小物件沒有地方放,咋辦?生:(討論)自制一個縫制小包,解決難題。
1.教師展示縫制小包的成品。
2.師生共同評議,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,找出不足。
3.討論:怎樣才能使縫制的小包使用時更方便?4.交流。
縫制小包。
1、裁好里布、表布;
2、里袋、外袋用回針縫好;
3、一個翻至正面,一個不翻面;
4、把翻好的袋子套在沒翻袋子的里面;
5、先縫上邊;
6、翻至正面,用繚針縫合邊口;
12.《縫制小包》15。
7、在小包的留口處安拉鏈。
你覺得點綴一下縫制的小包是否會更別致呢?
板書:12.縫制小包。
裁剪。
回針縫。
翻面繚針縫合安拉鏈。
整理。
勞技教學(xué)工作總結(jié)篇五
本學(xué)期,本人仍兼任七、九年級的勞技教學(xué)工作。新的教育理念,新課程的實施,對我們教師的工作提出了更高的要求。本學(xué)期以來,我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神,在搞好九年級數(shù)學(xué)教學(xué)、理科教研組工作的同時,努力搞好勞技教學(xué)工作,嚴(yán)格要求學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所用,不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,順利完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。并取得了一定的成績。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,現(xiàn)將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結(jié)如下:
勞動與技術(shù)課是一門實踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實踐,才能將知識轉(zhuǎn)化為能力,才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習(xí)慣的養(yǎng)成都是在勞動實踐中實現(xiàn)的。在教學(xué)中,我先從培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力入手,通過對身邊環(huán)境的感觸以及對美好生活的向往,進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀,以及一些學(xué)生的知識缺陷所在,逐漸摸清每個學(xué)生的基本特點。接著,根據(jù)學(xué)生的特點,結(jié)合學(xué)校的實際情況,開展一些豐富多彩的活動,如:板栗樹的種植與管理;七葉樹的種植與管理;如何種菜、如何做木工、如何刺繡、如何進(jìn)行無線電維修等等,努力營造一個良好的氛圍,使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對勞技的枯燥印象,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最后,我利用各種機(jī)會,經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感,讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)勞技的成功與快樂。
在業(yè)務(wù)上,本人積極利用各種機(jī)會,學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,學(xué)習(xí)勞動技能,鉆研教法,堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”,以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上,我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實際,努力貫徹到課堂教學(xué)中去,以提高課堂教學(xué)的效率。課余,我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題,互相學(xué)習(xí),共同提高,從中,我更是感受到了學(xué)無止境的道理。我認(rèn)識到;充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用,提高課堂教學(xué)的效率是關(guān)鍵。因此,充分利用課件、網(wǎng)絡(luò)視頻對學(xué)生進(jìn)行勞技知識教學(xué),努力提高課堂教學(xué)的效果。同時,我非常注重學(xué)生的實踐活動,注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。一學(xué)期來,絕大多數(shù)學(xué)生的勞技實踐能力有了明顯的提高。
勞技教學(xué)是一項具有危險性的教學(xué)工作。在教學(xué)中,教師始終要把安全教育方在教學(xué)工作的首位。再加上勞技工具、勞技場地等都具有一定的危險性,而七、九年級學(xué)生年齡較小,貪玩、好動,稍不留神,就會有不安全事件發(fā)生。本人在進(jìn)行勞技教學(xué)實踐之前,首先對學(xué)生進(jìn)行安全教育教學(xué)活動中,教師始終巡視學(xué)生的安全,經(jīng)常提醒學(xué)生注意身邊的安全。一學(xué)期來,沒有出現(xiàn)過一起不安全事故。
親其師,才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中,我不以“師長”自居,盡量與學(xué)生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。在實踐操作中強(qiáng)化合作意識。在勞動實踐操作中,以小組活動為基本形式,建立合理的競爭機(jī)制,激勵全體學(xué)生之間互相合作。強(qiáng)調(diào)學(xué)生個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團(tuán)隊精神的形成,使學(xué)生不以自我為中心,而從集體的利益出發(fā),讓他們明白成功的作品屬于自己,也屬于集體。小組之間開展競爭,使每一名學(xué)生的個性得以發(fā)展,特長得以鍛煉,素質(zhì)得以提高,最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo),以合作學(xué)習(xí)小組為運行載體,以全員活動為操作手段,以小組團(tuán)體成績評價為導(dǎo)向,激發(fā)競爭活力,強(qiáng)化合作意識。使每一位學(xué)生的勞動技能都有一定進(jìn)步。一學(xué)期來,收效良好。
1、勞技工具與學(xué)生不配套,人多工具少,勞技活動無法正常進(jìn)行。
2、活動項目不夠具體,沒有長期發(fā)展的項目。
3、活動項目沒有創(chuàng)新,不能很好地鍛煉學(xué)生的勞動技能。
4、學(xué)生年齡懸殊、基礎(chǔ)層次不齊,給勞技活動帶來不便。
5、部分學(xué)生的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,很難改變。
6、一學(xué)期來,沒有完成幾件優(yōu)秀勞技作品。
總之,今后,本人將繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)勞技理論,改進(jìn)教法,不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制;多給學(xué)生傳授勞技知識,把學(xué)生教育好,培養(yǎng)好,力爭使每一個學(xué)生成為社會的有用人才。
本學(xué)期五年級勞技課,我們主要開展了十字繡活動。同學(xué)們的興趣很濃,參與積極性也很高。因此,收到了良好的效果。
“十字繡”是項非常吸引的人活動,它深深的吸引了我們老師,因此,讓我們本學(xué)期選擇了這項活動。
老師們專門利用業(yè)余時間,制作了一件十字繡作品,從中體會到了創(chuàng)作的快樂,和最后看到成品時的激動。相信學(xué)生們也會有相似的感受。雖然在課前準(zhǔn)備非常充分了,但在實際教學(xué)活動的過程中,還是發(fā)現(xiàn)了不少新問題。
雖然遇到了不少問題,但活動的過程中我也真正理解了對于這個項目的幾個活動目標(biāo)的確立,讓我們感受最明顯的要數(shù)對學(xué)生耐心和細(xì)心的培養(yǎng)了。學(xué)生們在識圖、認(rèn)針、穿針引線的過程中都表現(xiàn)出了十足的認(rèn)真態(tài)度,可以說,最調(diào)皮的學(xué)生在此時也能安安靜靜的認(rèn)真做事。相信自己能在今后對此活動有更深的理解和認(rèn)識,增加更多解決問題的方法。
勞技教學(xué)工作總結(jié)篇六
本學(xué)期,本人接手擔(dān)任初初二年級的勞技教學(xué)工作。一學(xué)期以來,我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神,從事勞技教學(xué)工作,并取得了一定的成績。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,現(xiàn)將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、主要工作:
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓他們體驗到學(xué)習(xí)的快樂。
勞技學(xué)科在學(xué)校歷來是次科,因此學(xué)生的基礎(chǔ)也比較薄弱,普遍不感興趣。為了糾正這一觀點,提高學(xué)生對這門學(xué)科的認(rèn)識,我先從培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力入手,通過對身邊環(huán)境的感觸以及對美好生活的向往,進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀,以及一些學(xué)生的知識缺陷所在,逐漸摸清了每個學(xué)生的基本特點。接著,根據(jù)學(xué)生的特點,開展一些豐富多彩的活動,如四季的花卉分別有哪些等等,努力營造一個的良好氛圍,使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對勞技的枯燥印象,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最后,我利用各種機(jī)會,經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感,讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)的成功與快樂。
2、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上,本人從不以自己多年教學(xué)的“豐富經(jīng)驗”自居。本人積極利用各種機(jī)會,學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,鉆研教材教法,堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”,以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上,我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實際,努力貫徹到課堂教學(xué)中去,以提高課堂40分鐘的效率。課余,我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題,互相學(xué)習(xí),共同提高,從中,我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用,提高課堂45分鐘的效率,我們要與時俱進(jìn),堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐。
二、取得成績
親其師,才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中,我不以“師長”自居,盡量與學(xué)生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時,面對個別調(diào)皮的學(xué)生,也實行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法,讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的學(xué)生,我既要關(guān)愛大部分學(xué)生,又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實行嚴(yán)格要求。課堂上,我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余,我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實行“一幫一”結(jié)對子,互幫互助,共同提高。一年來,學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)知識有了穩(wěn)步提高。
三、存在的不足及努力方向。
部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo);今后,本人將繼續(xù)本著“教到老,學(xué)到老”的精神,不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制;繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系,共同配合,把我們的下一代教育好,培養(yǎng)好,爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收。
在這一學(xué)期中,我教研組始終以中心校工作意見為指導(dǎo),以新課標(biāo)的理念為核心,以教研專題為教研主線,以課堂教學(xué)和教研活動為渠道,以提高教學(xué)實效和教師教學(xué)水平為目標(biāo)。進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的探索,實現(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、以及教學(xué)個環(huán)節(jié)間的互動,使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的方法,達(dá)到知識和技能的掌握。
首先,我們圍繞本學(xué)科專題進(jìn)行研究,各位組員建設(shè)好自己的個人專業(yè)知識集。小組成員精心選好自己的研究子課題,精心修改自己的研究方案,并具體實施到每一節(jié)課中。大興學(xué)習(xí)研討之風(fēng),我組在網(wǎng)上進(jìn)行了兩次研討,組員在活動中都能做到積極發(fā)言,而且有的教師的發(fā)言很有獨到的見解、深度。如:在第一次活動中,談及本學(xué)科考核方式時,組員認(rèn)為本科考核,應(yīng)用平時考察實踐作業(yè)的方法。談及如何指導(dǎo)學(xué)生提出問題時,組員認(rèn)為主要讓學(xué)生在觀察、實踐和閱讀中發(fā)現(xiàn)和提出問題。其中在實踐中提出問題非常重要。
其次,組織組員認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),在教研組內(nèi)圍繞新課標(biāo)開展了一系列活動中主動轉(zhuǎn)變教育觀念,學(xué)習(xí)新的理念,改革教學(xué)模式,改變學(xué)習(xí)方法,積極利用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。
在組織教師活動的同時,也開展豐富多彩的學(xué)生活動,給學(xué)生以展示才能、張揚(yáng)個性的機(jī)會,各組員在本校范圍內(nèi)組織一次“我制作,我創(chuàng)造”小競賽活動,并取得了良好的效果。如:南小四年級學(xué)生制作的小報紙——植物知多少,里面列舉了我們身邊許許多多的植物名稱,并制作了很多植物的標(biāo)本。做好了單元檢測和期中、期末的'檢測工作,確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
勞技教學(xué)工作總結(jié)篇七
教學(xué)目的:1、通過學(xué)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識十字繡基礎(chǔ)針法及縫制技能。
2、學(xué)習(xí)縫制十字繡作品。
3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、體驗和感悟祖國刺繡這門傳統(tǒng)工藝的美。
教學(xué)重點:學(xué)習(xí)制作十字繡作品。教學(xué)難點:制作縫制方法。教學(xué)要點:十字繡的針法。教學(xué)準(zhǔn)備:
師:十字繡作品。
生:繡針、毛線、直尺、圓珠筆、頂針箍、剪刀、竹繃、方格面布。
教學(xué)時數(shù):一課時教學(xué)過程:
一、展示作品:
1.教師展示十字繡作品。
2.師生共同評議,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,找到不足。3.討論:怎樣才能使作品更精美細(xì)致?
二、修改作品:
師生交流互動,一起修改完善作品。
三、動手實踐:
1.學(xué)習(xí)十字繡的基礎(chǔ)針法。(1)單獨一針十字繡法;(2)橫向前進(jìn)法;(3)縱向前進(jìn)法;(4)斜向前進(jìn)法。
2.縫制帆船,練習(xí)基礎(chǔ)針法。
四、拓展延伸:
課后反思:
勞技教學(xué)工作總結(jié)篇八
本學(xué)期五年級勞技課,我們主要開展了十字繡活動。同學(xué)們的興趣很濃,參與積極性也很高。因此,收到了良好的效果。
“十字繡”是項非常吸引的人活動,它深深的'吸引了我們老師,因此,讓我們本學(xué)期選擇了這項活動。
老師們專門利用業(yè)余時間,制作了一件十字繡作品,從中體會到了創(chuàng)作的快樂,和最后看到成品時的激動。相信學(xué)生們也會有相似的感受。雖然在課前準(zhǔn)備非常充分了,但在實際教學(xué)活動的過程中,還是發(fā)現(xiàn)了不少新問題。
雖然遇到了不少問題,但活動的過程中我也真正理解了對于這個項目的幾個活動目標(biāo)的確立,讓我們感受最明顯的要數(shù)對學(xué)生耐心和細(xì)心的培養(yǎng)了。學(xué)生們在識圖、認(rèn)針、穿針引線的過程中都表現(xiàn)出了十足的認(rèn)真態(tài)度,可以說,最調(diào)皮的學(xué)生在此時也能安安靜靜的認(rèn)真做事。相信自己能在今后對此活動有更深的理解和認(rèn)識,增加更多解決問題的方法。
勞技室是學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)行勞技能力培養(yǎng)的主要場所,由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視勞技室建設(shè),為每個學(xué)生能進(jìn)行勞技探究活動創(chuàng)造了良好的條件。
因為勞技室也是課堂,在勞技室上課,應(yīng)跟其他課一樣,嚴(yán)肅紀(jì)律,保證課堂正常秩序。剛開學(xué),我就對學(xué)生提出進(jìn)勞技室進(jìn)行勞技的`要求,目的是養(yǎng)成學(xué)生良好的勞技習(xí)慣、行為習(xí)慣和愛護(hù)勞技室公物的習(xí)慣。比如有學(xué)生在勞技室里吃零食或大吵大鬧,在登記本上字跡潦草、涂畫,勞技完畢后不善于整理器材等,都對學(xué)生進(jìn)行了相應(yīng)的教育。
1、勞技室的材料、工具,不得私自帶出室外。
2、教育學(xué)生不浪費材料,愛惜工具。
3、指導(dǎo)學(xué)生正確使用工具和器材,安全第一。
4、設(shè)備出現(xiàn)故障,及時給予修理。
1、科學(xué)規(guī)范管理,并做好儀器使用登記。
2、按照學(xué)校各類規(guī)章制度,并認(rèn)真執(zhí)行。
3、制訂學(xué)期勞技計劃表、并發(fā)放給每個任課老師,要求每個班級都做好一學(xué)期的勞技記載。
4、結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理和特殊活動,做好勞技室大掃除工作,保持勞技室的清潔。
為保證勞技室里的財產(chǎn)安全,師生們用完勞技室后,老師都要親關(guān)好電源,整理好器材和工具,鎖好門窗,以防教室財物丟失。
勞技教學(xué)工作總結(jié)篇九
1、通過教學(xué),使學(xué)生學(xué)會制作鞋墊坯的制作方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生自己動手設(shè)計、制作的能力。從制作中體會到勞動的樂趣,知道勞動創(chuàng)造生活。
教學(xué)重點:學(xué)習(xí)制作鞋墊坯。教學(xué)難點:制作方法。
教具準(zhǔn)備:生:白布、舊布料、舊鞋墊、厚紙、剪刀、筆、直尺、針、頂針箍、白線。
師:半成品、成品若干。教學(xué)課時:一課時教學(xué)過程。
1、誰知道有關(guān)縫制鞋墊坯的故事,請說說看。
2、現(xiàn)在是用什么方法來完成這樣的事呢?
1、看書第19頁,看看制作的步驟有幾步?學(xué)生回答。
1、舊鞋墊畫樣、剪下。
2、剪布?xì)ぁ?BR> 指導(dǎo)學(xué)生:照樣子剪出同樣大小。
教師示范。
(1)、學(xué)生試做,可以兩人合作。(2)、展示所剪的圖樣,交流制作體會。(3)、教師對學(xué)生提出的方法進(jìn)行總結(jié),請學(xué)生再一次對圖樣進(jìn)行整理。
3、剪布?xì)擅娴牟肌?BR> 4、縫鞋墊布片。
沿著邊線用回針法縫合。注意:鞋墊布要重合對齊。
5、鞋墊布翻面、壓平、縫合。
(1)、看圖,自己嘗試。
(2)、想想除書上的方法,還能想出其他的方法嗎?
6、制作另一只鞋墊坯。
7、整理完成作品。
板書:
8、縫制鞋墊坯。
畫樣剪輪廓剪布?xì)たp合。
勞技教學(xué)工作總結(jié)篇十
勞動與技術(shù)課的第一特性就是實踐性強(qiáng),沒有實踐或?qū)嵺`得不夠,都不能體現(xiàn)勞動課的最大特點。因此,在教學(xué)過程中,如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點,組織好勞動課的實踐活動,是比較重要的。
1、組織學(xué)生進(jìn)行勞動項目競賽,激發(fā)學(xué)生勞動興趣,培養(yǎng)積極的勞動情感小學(xué)生最初參加勞動實踐時,勞動興趣帶有暫時性,易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個勞動活動,并不是勞動的具體內(nèi)容。因此在組織小學(xué)生進(jìn)行勞動實踐時,一定要具有集體活動的色彩,只有將不同的集體活動形式同具體的勞動內(nèi)容很好的結(jié)合起來、才能穩(wěn)定學(xué)生的勞動興趣,有助于提高學(xué)生的勞動自覺性。由于勞動條件和內(nèi)容的不同,集體活動的形式也要有所不同。
2、讓學(xué)生在實踐中發(fā)展
皮亞杰指出“兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實際活動,大膽形成自己的假設(shè),并努力去證實才能獲得真實的知識,才能發(fā)展思維。”勞動與技術(shù)課是以一門實踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實踐,才能將知識轉(zhuǎn)化為能力,才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習(xí)慣的養(yǎng)成都是在勞動實踐中實現(xiàn)的。
這門課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識方面與其他各科相比,有著獨特的途徑--實踐操作。勞動課的實踐操作既可以通過課堂教學(xué)進(jìn)行,也可以組織學(xué)生開展豐富的課外活動,如:帶領(lǐng)學(xué)生參觀,組織學(xué)生課外實踐,也可以開設(shè)興趣小組等。不管是在課內(nèi),還是課外的實踐操作,都要充分重視到學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識、成功的快感,這些是培養(yǎng)創(chuàng)新意識最基本的要素。
(1)在實踐操作中豐富想象力。
想象是我們的大腦對已存儲的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:"想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動的源泉。"要創(chuàng)新就必須會想象,因此,在勞動課實踐操作過程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗和對勞動課動手操作過程的興趣,來調(diào)動學(xué)生思考問題的積極性,拓寬學(xué)生的思路,讓學(xué)生張開想象的翅膀,展開豐富的想象,是培養(yǎng)學(xué)生和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識的必要手段。
(2)在實踐操作中發(fā)展發(fā)散思維。發(fā)散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不只限于只找到一種,或者多種多樣的演繹和推導(dǎo)。在教學(xué)中設(shè)計開放性的問題,引導(dǎo)學(xué)生打破原有的思維定勢,通過嘗試和探索,對原有的制作方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新,是發(fā)展學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的實踐操作是整個課堂教學(xué)非常重要重要,在整個課堂教學(xué)占較大的比例,在這一過程中要不斷積累學(xué)生點點滴滴具有創(chuàng)新意識的閃光點。
(3)在實踐操作中強(qiáng)化合作意識。在勞動實踐操作中,以小組活動為基本形式,建立合理的競爭機(jī)制,激勵全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開展競爭,使每一名學(xué)生的個性得以發(fā)展,特長得以鍛煉,素質(zhì)得以提高,最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo),以合作學(xué)習(xí)小組為運行載體,以全員激動為操作手段,以小組團(tuán)體成績評價為導(dǎo)向,激發(fā)競爭活力,強(qiáng)化合作意識。
在勞動各科教學(xué)中,我總是將學(xué)生分為幾組,最后,評一評哪組做的最好,激勵學(xué)生在動手做的過程中,強(qiáng)調(diào)學(xué)生個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團(tuán)隊精神的形成,使學(xué)生不以自我為中心,而從集體的利益出發(fā),讓他們明白成功的作品屬于自己,也屬于集體。
3、在實踐操作中體驗成功的快樂
蘇霍姆林斯基說過:"在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強(qiáng)烈。"每個學(xué)生總是希望自己成功,總是能得到老師的贊賞,可見,讓學(xué)生在勞動實踐操作中體驗成功的快樂是非常重要的。
在教學(xué)中,有時教學(xué)準(zhǔn)備不能到位,影響了教學(xué)。還不能讓每位學(xué)生有創(chuàng)意的動手動腦,以后需要老師精心組織教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生。
總結(jié)一年的工作,我堅信,只要勞技教師意識到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能,不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望,堅持“教、學(xué)、做合一”,積極創(chuàng)造條件,勞動課教學(xué)將使無數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花,而且常開不敗。
勞技教學(xué)工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期,我擔(dān)任一年級(2)班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期來,我認(rèn)真扎實地對待教學(xué),虛心向他人學(xué)習(xí),在實踐中積累了自己的一些教學(xué)感悟。
為了提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加本部組織的聽課評課教研活動,積極找問題,謙虛請教他人,尋求解決問題的最佳途徑。為了上好每一節(jié)課,我依然像以前一樣認(rèn)真鉆研教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,備好課,上好課。平時,我堅持自己獨立備課,因此為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上,我著力抓好課堂常規(guī)。并以學(xué)生為主體,有目的、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí),自主獲取知識。經(jīng)過這段時間的訓(xùn)練,學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會帶著問題認(rèn)真地進(jìn)行語文合作學(xué)習(xí),學(xué)會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題。
1.明確朗讀的要求:要他們讀書時做到眼到,口到,心到,也就是指讀。不可急于求成,嚴(yán)格要求做到不丟字,不添字,不錯字,不重復(fù),不唱讀,不讀破句子。進(jìn)一步做到讀時,有高有低、有急有緩、有快有慢。
2.由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,每篇課文我都練習(xí)很多遍,努力達(dá)到用聲音正確表達(dá)課文內(nèi)容,給學(xué)生很好的導(dǎo)向。盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
3.調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。
4.我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。當(dāng)然也注重自己的示范性。
一學(xué)期來,我每天堅持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生識記生字以及正確書寫的能力。在教學(xué)方法上,我總結(jié)出了兒歌識字,字謎識字,形象識字,游戲識字,編故事識字等一系列學(xué)生喜歡的識字教學(xué)方法。平時,我盡量讓學(xué)生多識字。除了課內(nèi)識字外,我還鼓勵學(xué)生在課外識字,引導(dǎo)學(xué)生平時留心觀察,隨時隨地識字。課外書,同學(xué)朋友的名字,學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌,家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語教學(xué)是鞏固識字、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分,在以往的教學(xué)過程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對詞語是否正確地認(rèn)讀,詞語的積累重視不夠,而本期我注重了這一點。課堂上,我借助圖片或客觀事物,化抽象為具體,為學(xué)生輕松理解詞語服務(wù)。
本班個別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異,特別是這學(xué)期新轉(zhuǎn)來的幾個甚至沒讀過一年級上冊。為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我“抓兩頭,扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立“互助”小組,利用結(jié)對子形式,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,給予鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。
勞技教學(xué)工作總結(jié)篇十二
它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識的形成技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展,強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。學(xué)生的操作學(xué)習(xí)過程是富有生機(jī)、充滿探究的學(xué)習(xí)過程,是孚腦并用的過程。
(二)學(xué)情分析
小學(xué)四年級學(xué)生的思維活動以形象思維為主。順應(yīng)這一年齡階段學(xué)生的生理和心理特征,提倡用可感而形象的技術(shù)作品來引導(dǎo)、來組織學(xué)生的勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)活動。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣,可以是一個模型、一件工藝品,也可以是一盤菜、一個生長著的作物等。通過作品的制作,學(xué)生可以獲得材料認(rèn)識、工具運用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識和技能,還可以通過作品引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計、評價以及作品宣傳等活動。
(一)了解勞動世界,理解勞動意義,形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情通過技術(shù)實踐活動,豐富自己的勞動體驗,形成對勞動的初步認(rèn)識。
(二)注重生活中的技能學(xué)習(xí),學(xué)會生活自理,形成積極的生活態(tài)度
(三)積極參與技術(shù)實踐,掌握基本的技術(shù)知識與技能
積極參與技術(shù)實踐,掌握基本的技術(shù)知識與技能
注重生活中的技能學(xué)習(xí),學(xué)會生活自理,形成積極的生活態(tài)度
小學(xué)高效課堂教學(xué)策略的研究
1、培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、愛護(hù)公物以及愛惜勞動成果的晶質(zhì),形成良好的勞動習(xí)慣。
2、掌握生活必備的技術(shù)基礎(chǔ)知識與基本技能,學(xué)會生活自理。建立生活中的主體意識,形成積極的生活態(tài)度。
3、認(rèn)識日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料,學(xué)會使用一些基本的工具。
了解設(shè)計與制作的基本程序和方法,并進(jìn)行簡單的工藝品和技術(shù)作品的設(shè)計與制作。
4、從本地區(qū)、本校的實際情況出發(fā),從教育的實際效果出發(fā),選取內(nèi)容,確定方式,安排實施計劃。在實現(xiàn)基本目標(biāo)的前提下,盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢,形成本地區(qū)、本學(xué)校勞動與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色。
勞技教學(xué)工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期我擔(dān)任七年級勞技課的教學(xué)工作,在緊張忙碌的半年中,我付出了很多努力,得到了很多收獲,也總結(jié)了不少經(jīng)驗教訓(xùn),為更好地開展今后的工作,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
我在工作中能夠努力鉆研業(yè)務(wù),虛心向各學(xué)科老教師求教,不斷學(xué)習(xí)新知識,創(chuàng)造性地探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教科研水平。
實踐操作是中學(xué)勞技課的“重頭戲”。勞技課以勞動技能訓(xùn)練為主,學(xué)生接觸實際,視聽結(jié)合,手腦并用,施展才華,大顯身手,是學(xué)生掌握技術(shù)的主要環(huán)節(jié),突出的是實踐和應(yīng)用,并以此來提高學(xué)生勞動素質(zhì)和身心素質(zhì),培養(yǎng)創(chuàng)新意識。勞技課涉及到數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等多學(xué)科,綜合性、實踐性很強(qiáng),這學(xué)期學(xué)生所用的課本是手工制作,它與美術(shù)課程有著諸多共通之處,經(jīng)過自己的教學(xué)實踐探索,我總結(jié)出以實踐操作為中心的“創(chuàng)設(shè)情境——明確目標(biāo)——示范仿效——實踐操作——指導(dǎo)糾誤——作品評展”六步教學(xué)程序。
創(chuàng)設(shè)情境:
教師通過導(dǎo)語,或生動的事例,或展示同齡學(xué)生的優(yōu)秀作品,或展示大師的手工作品,引發(fā)學(xué)生興趣,激發(fā)學(xué)生熱情,調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性。通過引導(dǎo)使學(xué)生認(rèn)識到,人要多才多藝,多技多能,特別是當(dāng)今社會,更需要全面發(fā)展,假如優(yōu)秀作品出自我手中,就會有一種自尊、自豪的感覺,而積極動手制作。
明確目標(biāo):
經(jīng)過情境創(chuàng)設(shè)調(diào)動了學(xué)生的積極性之后,隨即在較短的時間里,準(zhǔn)確、精煉、清楚地告訴學(xué)生這節(jié)課要“做什么”,“為什么做”和“如何做”的方法、步驟、要領(lǐng)。這時學(xué)生的注意力較集中,宜緊接下一步。
示范仿效:
難度較大的內(nèi)容,教師可根據(jù)實踐要求作示范,也可事先準(zhǔn)備好一個同學(xué)作示范,讓學(xué)生仿效。示范必須嚴(yán)格規(guī)范,重點、難點要分步有序地進(jìn)行,也可以邊講解邊示范,講范結(jié)合,語言盡量精煉。選用合乎要求的學(xué)生作品作為示范樣品,用學(xué)生的東西教育學(xué)生,容易引起學(xué)生的親切感,樂于溝通和易于理解,對于提高學(xué)生工藝制作技術(shù)水平很有好處。
實踐操作:
這個過程是中心環(huán)節(jié),是全體學(xué)生對所學(xué)知識的具體運用。教師必須注意幾點:
一要給予學(xué)生時間、空間、工具、設(shè)備、材料等方面的保證;
二要明確要求學(xué)生按要求進(jìn)行操作,勤動手,多動腦;
三要進(jìn)行安全教育,并采取相應(yīng)的安全措施,確保安全;
四要滲透思想教育,教育學(xué)生愛護(hù)工具,勤儉節(jié)約,愛惜勞動成果,同學(xué)間相互學(xué)習(xí),相互切蹉,與同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同進(jìn)步,共同提高。
指導(dǎo)糾誤:在學(xué)生操作的同時,教師深入學(xué)生中間進(jìn)行同步指導(dǎo),看學(xué)生是否按要求去做,使用工具是否正確。發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正。及時發(fā)現(xiàn)有特長的學(xué)生和作品,為評展作準(zhǔn)備。
作品評展:學(xué)生作品完成之后,先由學(xué)生自評和小組內(nèi)互評,促進(jìn)學(xué)生間相互交流,相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,既陶冶學(xué)生情操,增長見識,又提高審美能力。然后教師總評,看步驟是否正確,作品做得怎么樣,好在哪里,差在何處,誰做得最好,哪些同學(xué)哪些方面值得表揚(yáng)。對學(xué)生實踐成果分層次進(jìn)行展示和肯定,再次引發(fā)學(xué)生興趣,修整與完善作品,促使學(xué)生自我提高,激發(fā)學(xué)生動手熱情,鼓勵學(xué)生進(jìn)行新的制作嘗試。因為制作成果上凝聚著他們的心血和汗水,經(jīng)過宣傳、表揚(yáng),學(xué)生們會受到鼓勵,感到自豪、自尊,享受成功感,認(rèn)識自我價值,從而更好熱愛勞動技術(shù)課,更加勤奮地鉆研各科知識。
在實踐中發(fā)現(xiàn)新情況,解決新問題,有所突破,有所創(chuàng)新,逐步形成獨立思考能力,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性能力,為培養(yǎng)創(chuàng)造型人才打下基礎(chǔ)。
勞技教學(xué)工作總結(jié)篇十四
1、通過教學(xué),使學(xué)生了解十字繡的制作方法,學(xué)會制作十字繡作品。
2、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力,能較熟練的運用針法。
3、培養(yǎng)耐心細(xì)致的良好品質(zhì),用作品裝飾房間,激發(fā)學(xué)生自己動手創(chuàng)造美好的生活。
:學(xué)習(xí)制作十字繡小飾物。教學(xué)難點:制作方法。
生:繡針、花線、厚布、鉛筆、彩筆、小圓竹繃等。師:半成品、成品若干。教學(xué)課時:二課時教學(xué)過程:
1、出示十字繡小飾物作品,讓同學(xué)們玩一玩,激發(fā)學(xué)生的制作興趣。
2、出示課題。
1、看書第16頁,看看制作的步驟有幾步?學(xué)生回答。
在方格布上畫一個圖案。
2、通過討論和看書引導(dǎo)學(xué)生。
指導(dǎo)學(xué)生:為了使作品的針腳均勻,連接緊密,線拉平,應(yīng)該如何繡?
3、學(xué)生試做,可以兩人合作。
4、展示繡制作品,交流制作體會。
5、教師對學(xué)生提出的方法進(jìn)行總結(jié),請學(xué)生再一次進(jìn)行加工。
1、看書中的圖示,畫圖。注意尺寸要按照圖上所示。
2、學(xué)生試做。
3、教師輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題即使解決。
板書:6.十字繡小飾物
縫制十字繡小斑馬
第二課時
學(xué)生展示作品,交流制作心得。
1、看書第17頁,按圖要求繡好。
2、學(xué)生試做。
3、教師輔導(dǎo)。
(1)以小組為單位,評價作品。
(2)比一比,看誰的十字繡作品繡得好。
板書:6.十字繡小飾物
(1)畫圖案,配顏色;
(2)上繃刺繡,完成作品
勞技教學(xué)工作總結(jié)篇十五
生產(chǎn)實習(xí)是理論聯(lián)系實際,全面貫徹黨的教育方針,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才的一項重要措施,是教學(xué)計劃中重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。
1、實習(xí)目的
(6)與工人和基層生產(chǎn)人員密切接觸,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)和先進(jìn)事跡。
2、實習(xí)要求
參加實習(xí)的學(xué)生,應(yīng)在工地實習(xí)指導(dǎo)人員的幫助下,具體參加有關(guān)的技術(shù)工作和生產(chǎn)工作,在工作中參照本指導(dǎo)書的要求,全面地完成生產(chǎn)實習(xí)工作。實習(xí)期間要求做到:
(1)認(rèn)真按時完成實習(xí)指導(dǎo)人員和指導(dǎo)教師布置的實習(xí)和調(diào)研工作;
(2)每天寫好實習(xí)日記,記錄施工情況、、革新建議等;
(3)對組織的專業(yè)參觀、專業(yè)報告都要詳細(xì)記錄并加以整理;
(4)實習(xí)結(jié)束前寫好實習(xí)報告,對政治思想和業(yè)務(wù)收獲進(jìn)行全面總結(jié);
(5)對實習(xí)指導(dǎo)人員和指導(dǎo)教師布置的“專題作業(yè)”要及時完成并寫出報告;
(6)利用業(yè)余時間,結(jié)合本工地或本地區(qū)自選專題進(jìn)行社會調(diào)查,寫出報告。
(1)多層現(xiàn)澆鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)
可以從事下述工作或?qū)W習(xí)下述內(nèi)容:
3)鋼筋驗收、質(zhì)量管理;
4)鋼筋機(jī)械及加工工藝,車間平面布置;