心得體會(huì)是一種反思和反思的過程，它可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。寫總結(jié)時(shí)要注重語氣的把握，避免過于主觀或過于客觀，保持中立的態(tài)度。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒。
教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)小班篇一
我有幸參加了澧縣一完小舉辦的小學(xué)課堂教學(xué)開放日活動(dòng)?，F(xiàn)在我把聽課后的心得體會(huì)作一個(gè)匯報(bào)，跟大家交流我個(gè)人聽課的一些淺顯的看法。說得不好的地方，請(qǐng)老師們諒解。我從以下三個(gè)方面談?wù)剛€(gè)人的聽講體會(huì)。
參加開放日活動(dòng)后，我最大的感受是：這次的數(shù)學(xué)課堂已經(jīng)有了很大的改變，去掉了很多浮躁、表演的東西。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學(xué)生安靜思考時(shí)間，回歸小學(xué)數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個(gè)師生共同“享受”知識(shí)能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會(huì)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。
這次的開放活動(dòng)數(shù)學(xué)課堂真正體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道，具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是這次講課內(nèi)容多樣，不像以前公開課那樣多講幾何知識(shí)，或講簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)。這次不僅講一些比較抽象知識(shí)——如比、用字母表示數(shù)、有余數(shù)的除法、百分?jǐn)?shù)的意義、中位數(shù)等。還講了一些比較有難度的知識(shí)如可能性的大小、郵政編碼等。這在以前是不可想象的。二是重視數(shù)學(xué)語言表達(dá)，教師語言簡(jiǎn)潔精煉，言簡(jiǎn)意賅，沒有多余的話，最大特點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)，注意學(xué)生語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。
有關(guān)多媒體的運(yùn)用，老師們都知道，數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用課件目的一方面是為了節(jié)省時(shí)間，二是直觀形象展示給學(xué)生。這次的課件制作水平相當(dāng)高，而且使用效果好，克服以前課件華而不實(shí)的現(xiàn)象，學(xué)生的專著力只在課件表面的畫面上，沒有起到突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)的作用，課件成了擺設(shè)。課件是教學(xué)的輔助手段，為教學(xué)服務(wù)，不能主次顛倒，課件并不能完全取代教師的講授與板演，書寫與數(shù)學(xué)公式的推理依然需要教師的板書與設(shè)計(jì)。
以上是我這次聽課后的感受。總而言之，課堂教學(xué)改革走到今天，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)已經(jīng)開始注重學(xué)生的日常生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系與運(yùn)用，在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)要用在生活中是我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師努力的方向。我們感到由衷的欣慰。
教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)小班篇二
這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)讓我收獲頗豐，課內(nèi)比教學(xué)的體會(huì)。同事們都各有過人之處，我在學(xué)習(xí)的過程中深受啟發(fā)。張老師在《我要的是葫蘆》這節(jié)課上反復(fù)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)重點(diǎn)語句的語氣，指導(dǎo)學(xué)生的朗讀，對(duì)學(xué)生循循善誘，啟發(fā)點(diǎn)撥；鄧?yán)蠋熢谡n堂上引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的部首，從形旁來分清字形，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)有規(guī)律的字的特點(diǎn)；楊老師的課堂上師生互動(dòng)環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)情緒高漲；陳老師對(duì)課堂駕輕就熟，不緊不慢引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字，環(huán)節(jié)滴水不漏，數(shù)自然段的方法更是讓人耳目一新；在《坐井觀天》這節(jié)課上，張老師利用圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生讀出不同的語氣，感悟課文的內(nèi)容。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
有的老師在教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過渡語言，了課堂的氣氛，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)，教學(xué)反思《課內(nèi)比教學(xué)的體會(huì)》。張老師的課，語言不僅具有藝術(shù)的魅力，更具有驚人的感染力。整個(gè)教學(xué)過程，可以說每一句話都是那么精煉，都是那么讓人回味。
幾位教師由教學(xué)的主導(dǎo)地位轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者；學(xué)生由被動(dòng)的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。像楊老師的圖片教學(xué)，她讓學(xué)生扮演角色用動(dòng)作去體會(huì)文中的詞語，這樣做不僅加深了學(xué)生對(duì)詞語的理解，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
老師們?cè)谡n堂上都注重了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的梳理，在字形字義上加強(qiáng)指導(dǎo)，使學(xué)生的記憶深刻。這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的方式，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。一方面在課堂教學(xué)中，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下，師與生、生與生交流對(duì)話，教學(xué)相長的過程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會(huì)貫通，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過程。
這次的現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，也使我開始反省自己的課堂。語文該怎樣教？我從這些老師的課堂上學(xué)到了不少，并打算把這些好的教學(xué)方法運(yùn)用到平時(shí)的教學(xué)中去。
教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)小班篇三
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐性課程，與各學(xué)科課程領(lǐng)域有著本質(zhì)的區(qū)別，它具有整體性、實(shí)踐性、開放性、生成性、自主性的特點(diǎn)。這些特點(diǎn)決定了它有著獨(dú)特的課程價(jià)值，決定它有著獨(dú)特的課程組織形式，也決定了它的豐富多彩和靈活生動(dòng)性。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程，不同于學(xué)科課堂教學(xué)只重視知識(shí)的傳授，而是以學(xué)生發(fā)展為起點(diǎn)，以學(xué)生發(fā)展為歸宿，關(guān)注學(xué)生成長的生命歷程，與之相適應(yīng)的基本學(xué)習(xí)方式是自主學(xué)習(xí)。因此，在活動(dòng)中首先要多給學(xué)生自主選擇的權(quán)利，學(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、方式、自己決定活動(dòng)結(jié)果呈現(xiàn)的方式。
雖然我們提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探索，但并不否認(rèn)合作學(xué)習(xí)這一學(xué)習(xí)方式的存在。這兩種方式并不對(duì)立，而是相互作用于活動(dòng)的全過程，統(tǒng)一和諧，互為補(bǔ)充。
在綜合實(shí)踐的實(shí)施過程中，經(jīng)常都會(huì)有操作這一環(huán)節(jié)，而這一環(huán)節(jié)同學(xué)們便學(xué)會(huì)了交往，學(xué)會(huì)了溝通;學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了欣賞;學(xué)會(huì)了承擔(dān)，更學(xué)會(huì)了合作。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的的實(shí)踐性課程。它強(qiáng)調(diào)課程的親歷親為，鼓勵(lì)學(xué)生超越學(xué)科的邏輯體系，綜合運(yùn)用學(xué)科知識(shí)，發(fā)現(xiàn)和探索日常生活中感興趣的問題，有效的促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及個(gè)性品質(zhì)的和諧發(fā)展。
教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)小班篇四
本學(xué)期10月中旬開始，我校組織教師學(xué)習(xí)新策略，領(lǐng)悟新策略自主備課，10月下旬實(shí)踐新策略推門聽課，對(duì)每位教師一堂優(yōu)質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，本次活動(dòng)重點(diǎn)是靈活運(yùn)用教學(xué)新策略，準(zhǔn)確定位三維目標(biāo)，全面落實(shí)學(xué)為主題，提高課堂教學(xué)效率，真正做到了課堂教學(xué)要以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)為主體，以學(xué)生思維訓(xùn)練和技能為主線，切實(shí)提高了課堂教學(xué)的效率。全校各科教師亮出自己的招，各顯風(fēng)采，做到我聽人人課，人人聽我課。本次活動(dòng)結(jié)束青年教師聽課不少于6節(jié)，一般教師不少于4節(jié)，教干深入課堂指導(dǎo)，教師互動(dòng)式評(píng)課，切實(shí)保證了課堂效益的提高。
本次聽課評(píng)課活動(dòng)給我們的啟發(fā)是很多的，總的感覺是“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，學(xué)校教師參與課堂展示。很多任課教師都參加了講課評(píng)課活動(dòng)，所有教師幾乎都參與聽課了，大家以空前的熱情參與到這次活動(dòng)中、令人欣慰，使人感動(dòng)，對(duì)于提高課堂教學(xué)更加樹立了信心。
課堂準(zhǔn)備比較充分。由于10月中旬就下發(fā)了展示課安排表，教師非常重視，大都做了充分準(zhǔn)備，整體授課水平有明顯提高。
講課教師能根據(jù)我校課堂教學(xué)新策略理念，認(rèn)真地有意識(shí)地實(shí)踐運(yùn)用三維目標(biāo)教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。語文課絕大部分體現(xiàn)了“自主—探究”課堂教學(xué)策略，數(shù)學(xué)“探究式”四環(huán)節(jié)課堂教學(xué)新策略，體現(xiàn)的都非常明顯?？梢钥闯?，課堂教學(xué)新策略已經(jīng)被絕大部分教師認(rèn)同和接受，并能自覺運(yùn)用。
我作為青年美術(shù)教師，也準(zhǔn)備了一堂美術(shù)課，通過這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)情況表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)作的欲望。
2、通過教師創(chuàng)設(shè)的情景、示范以及作品的欣賞，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與創(chuàng)造性，很多學(xué)生之前沒有這方面的嘗試，但是通過練習(xí)，使他們肯定了自己曾經(jīng)沒被發(fā)掘出的潛力，也增強(qiáng)了學(xué)生敢于突破自我的自信心。
4、在學(xué)生進(jìn)行分組完成作業(yè)的時(shí)候，有的學(xué)生會(huì)感覺無從下手，因此，同學(xué)之間進(jìn)行相互合作，共同完成作品，不僅提高了作業(yè)質(zhì)量，還增進(jìn)了彼此之間的情感交流，促進(jìn)友誼的發(fā)展，體會(huì)到了團(tuán)結(jié)合作的力量。
這次公開課的展示，讓我體會(huì)到想上好一堂有質(zhì)量的課，就像一個(gè)演員一樣“臺(tái)下十年功，臺(tái)上一分鐘”。當(dāng)然，剛踏入教育不久，和老教師相比，還是成在很多不足，對(duì)于課堂的操控能力，及時(shí)應(yīng)變能力，心理素質(zhì)方面還有待慢慢去磨練。
一節(jié)公開課不僅是對(duì)老師基本功的考驗(yàn)，更是對(duì)我們心理素質(zhì)的一個(gè)考驗(yàn)，我們只有通過不斷的學(xué)習(xí)與改進(jìn)，才能夠適應(yīng)新的教學(xué)模式，做一名合格的美術(shù)課教師！
教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)小班篇五
本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下，我按照學(xué)區(qū)要求，與我校馬靈霞，共同探討，悉心教研，在第一次月考中，我本人和馬老師所任學(xué)科成績(jī)有了較大提高。為了我們今后共同努力，使我們所擔(dān)任課程都能取得進(jìn)步提升，現(xiàn)對(duì)前段時(shí)間幫扶工作作一回顧。
1、做好班主任工作，做好學(xué)生思想抓建。我們經(jīng)常研討如何以身示范，嚴(yán)格要求學(xué)生，規(guī)范班級(jí)管理，如何在班級(jí)里營造和諧、向上、積極的氛圍。
2、認(rèn)真鉆研教材。學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料;深入了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的困難，及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施;精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
3、精心組織課堂教學(xué)。利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)用具，比如電子白板、小黑板等調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，輔助教學(xué)，使課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
4、做好課后輔導(dǎo)工作。
5、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。及時(shí)做好課后反思，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果。
雖然做了一些工作，有了些許進(jìn)步，但依然存在很多問題：
1、雖然教書已快十年，但自己經(jīng)驗(yàn)少，對(duì)工作研究不深入、不細(xì)致，所任學(xué)科成績(jī)較差，自身業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)，還需進(jìn)一步提升。
2、平時(shí)工作忙，我與幫扶教師工作談的多，對(duì)思想、生活關(guān)心少。3、自己缺乏開拓精神，滿足于現(xiàn)有的常識(shí)和見解，有安于現(xiàn)狀的思想苗頭，對(duì)新的教學(xué)方法、教學(xué)理念探索不夠。
通過幫扶學(xué)習(xí)，我將要在今后的工作、生活中努力克服自己存在的不足，要按照要求來審視自己，規(guī)范自己，嚴(yán)格要求自己。
一是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，充實(shí)自己。
二是積極參加學(xué)校組織的教學(xué)、教研工作。
作為一名青年教師，不能滿足現(xiàn)有的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自己要多寫論文。在日常教學(xué)中，我要堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合本班的實(shí)際，靈活上好每一堂課。另外，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫教學(xué)反思。同時(shí)，我還要積極和領(lǐng)導(dǎo)同事溝通交流學(xué)習(xí)。
三是勇于探索，提升教研能力。
今后，我會(huì)積極向同行學(xué)習(xí)，勇于思考，學(xué)習(xí)他們成功的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們刻苦鉆研的精神，自己認(rèn)真研讀專業(yè)期刊雜志，注重點(diǎn)滴積累，不斷提升自己的工作能力。
四是深入學(xué)生中去，切實(shí)做到從學(xué)生中來，到學(xué)生中去。
我會(huì)借助班主任這個(gè)有利職務(wù)，積極開拓新渠道新方法與學(xué)生溝通交流，深入了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生，深入班級(jí)、深入家長，做到真正了解學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。
總之，學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作是一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措，在結(jié)對(duì)幫扶工作中，為我提供了很好的機(jī)會(huì)。在今后的工作中，需要進(jìn)一步努力，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，為逐步提高教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)教育的均衡發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施，構(gòu)建和諧社會(huì)作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)小班篇六
3月22日，我校組織全體數(shù)學(xué)教師觀看“第十四屆小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革觀摩交流展示培訓(xùn)活動(dòng)”網(wǎng)絡(luò)直播，這是一次聚焦培養(yǎng)核心素養(yǎng)的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐探究。吳正憲老師的專家報(bào)告和3節(jié)精品課猶如陽光雨露滋養(yǎng)了數(shù)學(xué)教師的心田。這次的線上學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。
首先，大家聽取了由吳正憲老師介紹的“改變學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)”的專題講座。吳老師介紹如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引發(fā)深度學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)生活意義，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。
接著我們觀摩了孫迎新老師的《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》。孫老師的課堂目標(biāo)明確、內(nèi)容科學(xué)、方法得當(dāng)，符合學(xué)生實(shí)際，同時(shí)符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。
通過學(xué)生的動(dòng)手操作，學(xué)生的自主探究，教師的有效引導(dǎo)，課件的生動(dòng)展示，達(dá)成了所指定的目標(biāo)，效果非常顯著。
給我印象最深的是唐老師的《認(rèn)識(shí)長方體》。這節(jié)課結(jié)構(gòu)合理、敢于創(chuàng)新、思路清新。全課以四個(gè)活動(dòng)為主線，在引導(dǎo)中讓學(xué)生去猜盒中的幾何體，一個(gè)“猜”字，緊緊勾住了學(xué)生的未知欲望，一個(gè)個(gè)不同層次的展示，引起學(xué)生的探究欲望。
第二個(gè)“切”字，把直觀的胡蘿卜切成正方體，落實(shí)面、棱、頂點(diǎn)的概念，設(shè)計(jì)大膽新穎，學(xué)生直觀易懂。
第三個(gè)“找”字，打破傳統(tǒng)的從一般到特殊的認(rèn)知規(guī)律，本節(jié)課在研究特殊的正方體的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自主推理一般的長方體的特點(diǎn)，敢于突破，這種逆向設(shè)計(jì)給人一種耳目一新的感覺。第四個(gè)“做”字，唐老師用心細(xì)致地為孩子提供了有趣豐富的學(xué)具，通過“捏一捏”，“搭一搭”，讓孩子獨(dú)立創(chuàng)造出長方體和正方體，學(xué)用結(jié)合，使得數(shù)學(xué)知識(shí)真正的落地生根。
徐毅老師的《折線統(tǒng)計(jì)圖》能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)合理地選擇課程資源，分量適中，難度適當(dāng)，教學(xué)方法講求實(shí)效，能夠恰當(dāng)靈活地運(yùn)用教學(xué)方法和教學(xué)手段，信息反饋即及時(shí)、全面。以武漢抗疫為載體，貼近生活實(shí)際，讓數(shù)據(jù)傳遞育人作用，具有很深的德育意義。
并且徐老師設(shè)計(jì)的分層作業(yè)，讓學(xué)生對(duì)接學(xué)生，因材施教，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。
這次線上教研培訓(xùn)進(jìn)行的及時(shí)有效，讓我們?yōu)樾聦W(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)行了一個(gè)良好的開端，激勵(lì)大家積極行動(dòng)起來，以此次活動(dòng)為契機(jī)，在反思中提升，在感悟中收獲，順應(yīng)當(dāng)下教育改革的新方向，努力抓住數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的智慧、方法和人格！
教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)小班篇七
今天譚航和林亞南一起玩木制方塊拼圖。我看見他們沒有按照常規(guī)的方法去拼圖，而是兩人在分方塊。一共有六塊，他們你一塊我一塊，分完了，就低著頭仔細(xì)地比較誰的多。譚航發(fā)現(xiàn)自己的少了，馬上就向林亞南要了一塊，然后再來比較，發(fā)現(xiàn)還是少，又向林亞南要了兩塊。這次卻發(fā)現(xiàn)自己的比林亞南的多了，于是又還給他兩塊，發(fā)現(xiàn)就自己的少。于是譚航就開始?jí)靖?，邊壘邊?duì)林亞南說：“我的比你的高?！绷謥喣弦豢?，也開始?jí)靖?，他慢慢地仔?xì)地一塊一塊地搭上去，見一塊放歪了，馬上又重新放。這樣他把自己的木塊全部壘好，滿意地看了看，然后他開始看譚航的，似乎在比較誰的更高一點(diǎn)。果然，他看了一會(huì)兒，說：“我的高?！钡强跉獠皇呛芸隙ǎT航想說，但是他似乎看出來了是林亞南的高，所以他也不說，只是不停地看兩幢木塊。這時(shí)我建議他們兩個(gè)把木塊放在并排比較一下高矮，他們照做了，并且馬上就發(fā)現(xiàn)是林亞南的高一些。結(jié)果出來后，他們兩個(gè)人都很高興，林亞南說：“我的高！”譚航也高興道德用手指著林亞南說：“你的比我的高?！蔽覇枺骸澳銈儽瘸鰜韥砹耸菃?？”“是的！”他們幾乎是同時(shí)回答我的提問。
比完后，兩個(gè)人對(duì)著木塊看了一會(huì)兒，大概覺得這樣玩沒什么意思了，接下來他們開始把木塊平的擺放起來。林亞南擺了兩排，每排三塊；譚航也擺了兩排，但是比林亞南少了一塊。譚航用，兩只手握住所有的木塊，開始在桌上拖動(dòng)，一邊嘴里說著：“嗚——”好象在開汽車，林亞南看見了也跟著學(xué)。兩個(gè)人都很專注地把木塊在桌上移動(dòng)，移了一會(huì)兒，譚航把他的木塊整排端起來放在了林亞南的上面。然后兩個(gè)人都開心地笑了，并說：“噢！我們這么多了！”游戲到這時(shí)結(jié)束了，原因是到了區(qū)域活動(dòng)結(jié)束的時(shí)間了。
在區(qū)域活動(dòng)中，很多時(shí)候小朋友的活動(dòng)并不是按照老師預(yù)定的來做的。這種預(yù)定的活動(dòng)要比集體的教學(xué)活動(dòng)中的預(yù)設(shè)活動(dòng)更少。他們對(duì)材料本身就有一個(gè)探索的過程。雖然老師在制作玩具時(shí)有一定的引導(dǎo)性，但是，如果小朋友投入到對(duì)玩具本身的探究中，他們會(huì)隨著自己的思路，自己的想象去進(jìn)行活動(dòng)，而不會(huì)可以刻意地按照老師設(shè)想的方式去玩。這是很正常的。老師在孩子的這種自發(fā)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中應(yīng)該仔細(xì)地觀察孩子的行動(dòng)，努力地去發(fā)現(xiàn)孩子在干什么，知道他們的活動(dòng)方式后，可以順著孩子的思路在必要的時(shí)候給孩子一點(diǎn)提示，讓孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)變得有意義，讓他們的學(xué)習(xí)或毆打能夠得到深入，從而進(jìn)一步激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓活動(dòng)持久地進(jìn)行下去，而不是蜻蜓點(diǎn)水似的碰一下就放棄。這樣是很重要的。
教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)小班篇八
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是教育工作的重要環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐探索和反思，我漸漸領(lǐng)悟到了教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要性和技巧。在這篇文章中，我將從五個(gè)方面分享我對(duì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的心得體會(huì)。
首先，在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和參與性。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往是教師為主導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)接受。但這并不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和深度理解。因此，在我的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我盡量讓學(xué)生主動(dòng)參與其中。比如，在一堂物理課中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小組競(jìng)賽的活動(dòng)，要求學(xué)生自行分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)踐探究并解決問題。這樣一來，學(xué)生們充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，不僅解決了實(shí)際問題，還增強(qiáng)了他們對(duì)物理知識(shí)的理解和記憶。
其次，在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，要注意結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際情況。教材是教學(xué)活動(dòng)的核心內(nèi)容，而學(xué)生的實(shí)際情況則是教學(xué)的依托基礎(chǔ)。因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我要仔細(xì)研讀教材，了解學(xué)生的水平和特點(diǎn)，然后根據(jù)這些情況進(jìn)行差異化教學(xué)。比如，在一堂繁瑣的文言文課上，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“文言翻譯達(dá)人”游戲，讓學(xué)生通過競(jìng)技的方式來學(xué)習(xí)和鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。這樣一來，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還加深了他們對(duì)文言文的理解和應(yīng)用。
第三，在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新精神。學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新精神是未來社會(huì)所需要的核心能力。因此，在我的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新精神。比如，在一堂化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小組合作的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，要求學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，并進(jìn)行實(shí)際操作。通過這樣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了實(shí)驗(yàn)技能，還培養(yǎng)了實(shí)際操作的能力和創(chuàng)新思維。
第四，在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生需要與他人進(jìn)行合作來解決問題和完成任務(wù)。因此，在我的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。比如，在一個(gè)小組合作的英語口語課上，我設(shè)置了一個(gè)情景對(duì)話的任務(wù)，要求學(xué)生分組合作完成。通過這樣的合作活動(dòng)，學(xué)生們不僅提高了英語口語水平，還培養(yǎng)了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
最后，在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，要注重評(píng)價(jià)和反思。教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)和反思是提高教學(xué)質(zhì)量的有效方式。因此，在我的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我注重對(duì)教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)和反思。比如，在一次語文課上，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“寫作展示”環(huán)節(jié)，學(xué)生可以互相評(píng)價(jià)并提出建議。通過這樣的評(píng)價(jià)和反思，我不僅了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的不足之處，并及時(shí)進(jìn)行了調(diào)整和改進(jìn)。
總之，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)復(fù)雜而有挑戰(zhàn)性的工作。通過不斷地實(shí)踐和反思，我逐漸領(lǐng)悟到了教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要性和技巧。我將繼續(xù)努力，在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和參與性，結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際情況，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，以及注重評(píng)價(jià)和反思。相信通過這樣的努力，我能夠提高自己的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長做出更大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)小班篇九
在學(xué)校開展的“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)中，整個(gè)校園彌漫著濃濃的教研氣息，我與所有的老師一樣積極參與，精心準(zhǔn)備。大家在自己這片整日喧囂的天地下，盡善盡美地展示自我，都努力嘗試著從新的角度解讀新的課程。從準(zhǔn)備上課到互相聽課，每個(gè)人都扎扎實(shí)實(shí)向前邁了一大步。在比比學(xué)學(xué)中，互相學(xué)習(xí)，共同提高。
也許在有些人的眼里，老師只要把孩子照顧好，不讓他們哭鬧，不出安全事故就行了，至于上課學(xué)知識(shí)學(xué)技能那是可有可無的，更有人認(rèn)為我們整天就是帶著孩子玩玩而已，沒開展什么實(shí)質(zhì)性的課堂教學(xué)。
殊不知，我們?cè)诳垂芎煤⒆?，讓孩子玩的開心玩的安全，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣的同時(shí)，我們?nèi)砸探o他們必要的知識(shí)和技能，讓他們?cè)谏钪袑W(xué)會(huì)感知，不斷豐富積累知識(shí)，并在運(yùn)用知識(shí)技能解決問題的過程中獲得積極的成功的體驗(yàn)，從而激發(fā)孩子探究自然和社會(huì)的學(xué)習(xí)興趣。
是的，我們的學(xué)習(xí)環(huán)境很狹小很簡(jiǎn)陋，我們可以隨手拈來的教具少之又少，但我們的孩子是那樣的活潑可愛，又是那樣的機(jī)智而善于學(xué)習(xí)，我們的老師怎能躺在這片所謂的“安樂土”上只是疲于應(yīng)付孩子的吵鬧，處理孩子們之間小糾紛，而無視孩子們學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的'渴望呢？沒有，一點(diǎn)也沒有。我們?cè)趯W(xué)習(xí)，在思考，在努力，在進(jìn)步。
在本次“課內(nèi)比教學(xué)”中，我們以求真務(wù)實(shí)的教研態(tài)度，本著互相學(xué)習(xí)，共同提高的學(xué)習(xí)精神，大家全面研讀教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，從孩子實(shí)際出發(fā)，制作精美的幼兒教具，虛心向他人討教，蹲下身子參與孩子們的學(xué)習(xí)。課堂上孩子們能夠認(rèn)真傾聽、積極討論、大膽猜測(cè)、動(dòng)手操作、感知發(fā)現(xiàn)，在角色扮演中，他們是那樣的興奮而踴躍，陶醉而幸福。孩子再小，也有自己獨(dú)特的見解與表達(dá)，只有我們用心交流，才會(huì)感知他們內(nèi)心豐富的世界。課堂上，老師們沒有流于聽評(píng)課表面形式，走馬觀花，簡(jiǎn)單的完成上課環(huán)節(jié)，即使讓孩子做一句簡(jiǎn)單的表述，也是那樣的耐心，她們不再是高高在上的指揮家，而是參與孩子們游戲的一員。評(píng)課中，大家更是傾吐心聲，表達(dá)互相的敬意與中肯的建議。
我們不能期望一兩節(jié)這樣的課堂教學(xué)來改變世俗的做法和觀念，只有不斷堅(jiān)持，深入探索，才會(huì)迎來更加燦爛的幼教春天。為此，我將和這個(gè)敬業(yè)的團(tuán)隊(duì)一道，努力，再努力。
教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)小班篇十
這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)讓我收獲頗豐。同事們都各有過人之處，我在學(xué)習(xí)的過程中深受啟發(fā)。張老師在《我要的是葫蘆》這節(jié)課上反復(fù)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)重點(diǎn)語句的語氣，指導(dǎo)學(xué)生的朗讀，對(duì)學(xué)生循循善誘，啟發(fā)點(diǎn)撥；鄧?yán)蠋熢谡n堂上引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的部首，從形旁來分清字形，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)有規(guī)律的字的特點(diǎn)；楊老師的課堂上師生互動(dòng)環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)情緒高漲；陳老師對(duì)課堂駕輕就熟，不緊不慢引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字，環(huán)節(jié)滴水不漏，數(shù)自然段的方法更是讓人耳目一新；在《坐井觀天》這節(jié)課上，張老師利用圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生讀出不同的語氣，感悟課文的內(nèi)容。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
一、教師語言具有感染力。
有的老師在教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過渡語言，了課堂的氣氛，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。張老師的課，語言不僅具有藝術(shù)的魅力，更具有驚人的感染力。整個(gè)教學(xué)過程，可以說每一句話都是那么精煉，都是那么讓人回味。
二、師生角色的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)以生為本的教育理念。
幾位教師由教學(xué)的主導(dǎo)地位轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者；學(xué)生由被動(dòng)的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。像楊老師的圖片教學(xué)，她讓學(xué)生扮演角色用動(dòng)作去體會(huì)文中的詞語，這樣做不僅加深了學(xué)生對(duì)詞語的理解，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、注重了課堂的高效。
老師們?cè)谡n堂上都注重了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的梳理，在字形字義上加強(qiáng)指導(dǎo)，使學(xué)生的記憶深刻。這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的方式，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。一方面在課堂教學(xué)中，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下，師與生、生與生交流對(duì)話，教學(xué)相長的過程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會(huì)貫通，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過程。
這次的現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，也使我開始反省自己的課堂。語文該怎樣教？我從這些老師的課堂上學(xué)到了不少，并打算把這些好的教學(xué)方法運(yùn)用到平時(shí)的教學(xué)中去。
教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)小班篇十一
我個(gè)人比較喜歡童話，具有童心，所以很喜歡幼兒的美術(shù)教學(xué)。初次涉及幼兒美術(shù)教學(xué)的，放下自己的寫實(shí)態(tài)度，加入幼兒想像方式。可教一些裝飾性繪畫的方法和技法，對(duì)先淡色后深色，先勾線后涂色，遮擋主次等這些方法也是很有必要教給孩子。
課前準(zhǔn)備工作：
1、每課的學(xué)具材料和范作等準(zhǔn)備充分，必須自己練過，胸有成竹再授課。
2、內(nèi)容不可太難，針對(duì)不同層次的孩子，寧愿降低主題難度使之自信，技法可在課中滲透。
3、虛心吸取兒童書籍插圖和畫報(bào)的美術(shù)創(chuàng)想。不斷補(bǔ)充調(diào)整自己的教學(xué)思路。
4、讓孩子看到自己的作品被肯定，例如舉辦展覽和網(wǎng)站等展現(xiàn)形式。授課時(shí)教師要穩(wěn)定，可借課前檢查桌面擺放來穩(wěn)定學(xué)生情緒。（例可以教孩子怎樣按照左右手的規(guī)律和同桌方便的原理擺放物品。）。
1、導(dǎo)入要趣味。開頭吸引孩子注意力的方法，用猜謎，講故事來導(dǎo)入（孩子情緒不可太激動(dòng)）。確定宣布主題后，可讓學(xué)生建議畫什么形象教師示范畫出（可借題發(fā)揮的）。教學(xué)內(nèi)容可有童話色彩，有趣味性、哲理性。
2、作業(yè)不怕丑。范畫后讓孩子畫畫試試，教師適當(dāng)教學(xué)技法。學(xué)生作業(yè)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)多表揚(yáng)少指責(zé)，多示范少說教。對(duì)有畏難情緒的、沒有基礎(chǔ)的學(xué)生，教師示范適當(dāng)補(bǔ)充畫面，或一點(diǎn)睛之筆構(gòu)一下圖。讓兒童把作品主題形象畫大些，容易出效果。
3、作品要完整。借助小幫手。最后要引導(dǎo)孩子把畫面畫完，添背景什么的?？梢宰屆佬g(shù)優(yōu)秀生做小老師，結(jié)對(duì)子幫助那些年齡小的，或沒有耐心的孩子畫完。還可讓先完成的進(jìn)行分組繪畫比賽（為老師畫完范作也可）。
4、展示很必要。最后最能有效帶動(dòng)孩子完成作品的方法是找個(gè)固定的地方作為展示區(qū)：展評(píng)和講評(píng)他們的作業(yè)。
孩子學(xué)完你這一課，會(huì)自己想再畫、能畫變化的，聽了你的引導(dǎo)有想法，這說明你這一課就是相當(dāng)成功了。所以作為教師盡量要做好課前準(zhǔn)備。
教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)小班篇十二
教學(xué)活動(dòng)是教育教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，旨在通過組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我作為一名教師，在多年的教學(xué)實(shí)踐中，積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下是我對(duì)教學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)。
一、設(shè)計(jì)合理的教學(xué)活動(dòng)。
在每一次教學(xué)活動(dòng)中，我都注重設(shè)計(jì)合理的任務(wù)和問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中積極參與，充分發(fā)揮主體作用。我常常以探究式學(xué)習(xí)為主線，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、探索問題的答案。這樣的教學(xué)活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。例如，在一堂語文課上，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生分組合作編寫故事，并通過表演的形式展示。這個(gè)活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，也提高了他們的寫作能力和口語表達(dá)能力。
二、充分利用多媒體技術(shù)。
現(xiàn)今科技迅速發(fā)展，對(duì)于教學(xué)活動(dòng)來說，利用多媒體技術(shù)能夠提供更多的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我常常利用多媒體投影儀，播放與教學(xué)相關(guān)的視頻、圖片等資源，以圖像化的方式呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生更直觀地理解和掌握。例如，在一節(jié)地理課上，我通過播放生動(dòng)的地理實(shí)地考察視頻，讓學(xué)生親身感受不同地區(qū)的風(fēng)土人情，增加了學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的興趣和理解。
三、鼓勵(lì)拓展學(xué)習(xí)。
在教學(xué)活動(dòng)中，我鼓勵(lì)學(xué)生拓展學(xué)習(xí)，通過課外閱讀、科普知識(shí)的探索等方式，拓寬自己的知識(shí)面。例如，在一堂音樂課中，我布置了一個(gè)任務(wù)，要求學(xué)生了解不同音樂類型的發(fā)展歷史，并和同學(xué)們分享自己的研究成果。通過這樣的拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)黾恿藢?duì)音樂的理解，也培養(yǎng)了他們主動(dòng)學(xué)習(xí)和分享的精神。
四、注重教學(xué)評(píng)價(jià)。
在教學(xué)活動(dòng)中，評(píng)價(jià)是重要的環(huán)節(jié)，能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行客觀全面的了解。我注重評(píng)價(jià)的過程和方式。在每個(gè)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們深入思考自己的學(xué)習(xí)過程和成果。同時(shí)，我也會(huì)進(jìn)行形式多樣的評(píng)價(jià)活動(dòng)，如小組合作評(píng)價(jià)、作品展示評(píng)價(jià)等，以便更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過評(píng)價(jià)，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，并針對(duì)性地給予引導(dǎo)和支持。
五、不斷反思與改進(jìn)。
教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)不斷探索和發(fā)展的過程，作為一名教師，我時(shí)刻保持反思與改進(jìn)的意識(shí)。在每一次教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我會(huì)認(rèn)真總結(jié)，分析教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并對(duì)下一次教學(xué)活動(dòng)做出合理調(diào)整和改進(jìn)。這樣的持續(xù)反思和改進(jìn)，能夠提高我的教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)活動(dòng)更加有效和有益。
總的來說，教學(xué)活動(dòng)體會(huì)心得體會(huì)是一篇關(guān)于教學(xué)活動(dòng)的文章。教學(xué)活動(dòng)對(duì)于學(xué)生們的發(fā)展非常重要，因此我們必須充分利用一切資源來幫助學(xué)生發(fā)展，積極引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)。通過這五個(gè)方面來描述我們?nèi)绾胃玫亟M織教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和提升自己。每次教學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，我們都應(yīng)對(duì)它進(jìn)行反思與改進(jìn)，以便更好地展示我們的教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)小班篇十三
下面談?wù)勎覀冊(cè)诒敬卫L畫比賽中的一些體會(huì)。
一、提高幼兒繪畫的興趣，寓繪畫于游戲中，開展多種形式的繪畫活動(dòng)。
興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)力，如何提高幼兒對(duì)繪畫的興趣，發(fā)揮幼兒積極主動(dòng)性，是我們教學(xué)的重點(diǎn)。我們都知道，孩子最喜歡玩，喜歡游戲。通過生動(dòng)形象的語言，以游戲的形式開展教學(xué)，把繪畫寓于游戲中，是我們主要的教學(xué)方法。如在進(jìn)行蠟筆畫教學(xué)中我們讓幼兒游戲的方式進(jìn)行構(gòu)圖，鼓勵(lì)幼兒大膽想象、有創(chuàng)意。在涂色方面，指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)了相似色、漸變色等多種涂色方法，鼓勵(lì)幼兒有自己的想法。新鮮有趣的事物，幼兒都樂于接受，為了提高幼兒某一方面的繪畫能力，我們注意開展一系列不同形式的繪畫活動(dòng)。線條地繪畫的一個(gè)重要表現(xiàn)手段，以線條為主要表現(xiàn)手法的為了提高幼兒對(duì)線的表現(xiàn)力，我們由淺入深地開展了一系列的繪畫活動(dòng)，讓幼兒隨意聯(lián)想線的裝飾，用不同的線（直線、曲線、波折線）自由組合起來裝飾動(dòng)物、花瓶，以致整個(gè)畫面，在活動(dòng)過程中，幼兒發(fā)現(xiàn)了意想不到的效果，獲得了成功的體驗(yàn)，對(duì)"線描畫"的活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚興趣。為進(jìn)一步提高幼兒對(duì)線的表現(xiàn)力，又用黑白配的方式強(qiáng)化了畫面效果，增強(qiáng)了幼兒繪畫的自信心。中、大班幼兒對(duì)周圍的事物有了一定的認(rèn)識(shí)，所以我們?cè)诮M織繪畫活動(dòng)中也非常注意主題的選擇。在活動(dòng)中能表現(xiàn)自己的想法，有積極的創(chuàng)意。
二、給幼兒以繪畫的自信，根據(jù)不同的繪畫形式或內(nèi)容，采取不同的指導(dǎo)。
要正確地指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫，首先應(yīng)了解幼兒繪畫的特點(diǎn)。幼兒繪畫活動(dòng)是一種創(chuàng)造活動(dòng)，幼兒繪畫作品的魅力就在于其充滿豐富，甚至離奇的想象和獨(dú)特的表現(xiàn)手法。幼兒的繪畫能力，是靠本身的理解認(rèn)識(shí)和感受力來發(fā)展的。作為教師萬萬不可把自己對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和感受強(qiáng)加于幼兒身上，要求幼兒模仿，這等于抹殺了幼兒所特有的靈氣，壓抑了幼兒的創(chuàng)造力。我們不妨先了解一下幼兒是怎樣想的，為什么要這樣畫，成人的作用在于鼓勵(lì)、幫助幼兒把自己所想的繪畫下來。"鼓勵(lì)"是指導(dǎo)幼兒繪畫的首要方法。"鼓勵(lì)"的目的在于幫助幼兒樹立繪畫的自信心，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境。在繪畫教學(xué)中，我們肯定幼兒的想法，肯定幼兒繪畫的成果，讓每個(gè)幼兒都能嘗試到成功的喜悅。
在美術(shù)活動(dòng)中，教師評(píng)價(jià)幼兒的美術(shù)作品中一個(gè)必不可少的教學(xué)內(nèi)容，教師對(duì)幼兒作品評(píng)價(jià)的態(tài)度、標(biāo)準(zhǔn)往往直接影響幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和積極性，影響幼兒對(duì)美術(shù)作品的態(tài)度，對(duì)美的鑒賞能力。對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)主要體現(xiàn)在兩面方面，一方面：符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，富有童趣。一幅好的幼兒作品充分體現(xiàn)幼兒的思想感情，具有幼兒特有的思維特點(diǎn)，這是評(píng)價(jià)幼兒作品的重要方面；另一方面，具有一定的藝術(shù)性，如線條有力、連貫，圖形、形象清晰完整，畫面飽滿、均衡，色彩明顯、飽滿，內(nèi)容豐富充實(shí)。在活動(dòng)中以這兩方面對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助幼兒提高對(duì)美術(shù)作品的欣賞能力而提高幼兒對(duì)生活的繪畫表現(xiàn)力。評(píng)價(jià)的組織形式是靈活多樣的，有展覽作品。教師直接進(jìn)行評(píng)價(jià)；幼兒互相評(píng)價(jià)；幼兒對(duì)自己的畫進(jìn)行自評(píng)；邊游戲邊評(píng)價(jià)等形式。大班有了一定的欣賞水平和評(píng)價(jià)能力，應(yīng)注意提高幼兒自評(píng)和互評(píng)的能力，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)力和社會(huì)交往能力。教師評(píng)價(jià)幼兒作品的語言要正確恰當(dāng)，生動(dòng)。以幫助幼兒樹立繪畫的自信心，增強(qiáng)對(duì)繪畫的興趣及積極性。不同的美術(shù)活動(dòng)中，活動(dòng)的評(píng)價(jià)的重點(diǎn)應(yīng)該有所不同，分析評(píng)價(jià)作品每次可選取不同的角度，問題去分析，注意每次活動(dòng)評(píng)價(jià)的不同與聯(lián)系，讓幼兒在潛移默化、日積月累，次次遷移的方法中，不斷提高對(duì)美術(shù)作品的欣賞水平，提高繪畫水平，實(shí)現(xiàn)美術(shù)活動(dòng)的教育目標(biāo)。
可以說繪畫是幼兒一種獨(dú)特的語言表達(dá)方式，在幼兒繪畫教學(xué)中，教師是積極的指導(dǎo)者，引領(lǐng)孩子用手中的小小畫筆，描繪出一個(gè)個(gè)五彩的世界。
教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)小班篇十四
教學(xué)活動(dòng)是教師進(jìn)行教學(xué)的一系列行動(dòng)和過程，是傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的載體。隨著教育理念和技術(shù)手段的不斷更新，教學(xué)活動(dòng)也在不斷演變和發(fā)展。本文將通過回顧教學(xué)活動(dòng)的歷史發(fā)展，總結(jié)出一些心得體會(huì)。
古代的教學(xué)活動(dòng)以口傳為主，多是老師將知識(shí)以口頭的方式傳授給學(xué)生。古代教師重視學(xué)生的背誦和記憶，講授內(nèi)容多以經(jīng)典和古籍為主。教學(xué)活動(dòng)的組織較為簡(jiǎn)單，多以講授為主，缺乏互動(dòng)和參與性。
在這種教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的主體性較弱，往往只是被動(dòng)接受和消化所學(xué)知識(shí)，缺乏對(duì)知識(shí)的深度理解和思考。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性也較低，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此，古代的教學(xué)活動(dòng)存在著一些弊端和不足。
現(xiàn)代教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造和實(shí)踐能力。教師不再是傳統(tǒng)意義上的“灌輸者”，而是起到引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。教學(xué)形式也更加多樣化，如講課、討論、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐等方式。
現(xiàn)代教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展離不開科技的支持。隨著計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，教學(xué)活動(dòng)開始引入多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，為教學(xué)提供了更多的可能性。多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)課堂逐漸成為教學(xué)的重要手段，使教學(xué)資源更為豐富和多樣化。
鑒于教學(xué)活動(dòng)的不斷變革和發(fā)展，我們也面臨著一系列的問題和挑戰(zhàn)。首先，教學(xué)活動(dòng)需要更加注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需要，在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)充分考慮學(xué)生的差異，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。
其次，教師在教學(xué)活動(dòng)中需要注重激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往缺乏趣味性和互動(dòng)性，容易使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)疲勞和厭學(xué)情緒。因此，教師應(yīng)嘗試多種教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
另外，現(xiàn)代教學(xué)活動(dòng)中的科技手段也帶來了新的問題。雖然互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)為教學(xué)提供了便利，但也給學(xué)生帶來了信息過載和依賴性。教師需要在教學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生正確使用科技，避免過度依賴和盲目崇拜科技。
面對(duì)教學(xué)活動(dòng)中的問題和挑戰(zhàn)，我們需要進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新與實(shí)踐。創(chuàng)新是教學(xué)活動(dòng)發(fā)展的不可或缺的因素，只有不斷嘗試和探索，才能帶來新的突破和變革。
在教學(xué)活動(dòng)中，我們可以嘗試采用項(xiàng)目制、案例分析、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的合作與創(chuàng)造力。我們也可以利用科技手段，打造互動(dòng)和個(gè)性化的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
實(shí)踐是指教學(xué)活動(dòng)的落地和實(shí)施。在實(shí)踐中，我們需要不斷反思和總結(jié)，從中獲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。只有通過實(shí)踐，我們才能更好地理解和應(yīng)用教學(xué)理論，持續(xù)提升教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量和效果。
通過對(duì)教學(xué)活動(dòng)的簡(jiǎn)史回顧和對(duì)現(xiàn)代教學(xué)活動(dòng)的探討，我們可以得出以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。首先，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。其次，教師需要運(yùn)用多種教學(xué)手段和方法，提供多樣化的教學(xué)資源。最后，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。
通過不斷的創(chuàng)新與實(shí)踐，教學(xué)活動(dòng)可以不斷發(fā)展和改進(jìn)，更好地滿足學(xué)生的需求和培養(yǎng)目標(biāo)。讓我們一起努力，為教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)！
教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)小班篇十五
教育教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中的重要一環(huán)，可以反映學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教師的教學(xué)效果的理解和滿意度。作為一名教師，我對(duì)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)有深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)的心得體會(huì)。
首先，教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)對(duì)于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和需求非常重要。通過評(píng)估學(xué)生的理解程度和技能掌握情況，我可以得知學(xué)生們是否已經(jīng)掌握了教學(xué)內(nèi)容，知道他們的學(xué)習(xí)困難和問題所在，有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和教學(xué)的調(diào)整。例如，在一堂語文課上，我通過開展小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生們合作完成閱讀理解題。在評(píng)價(jià)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在題目的理解上存在困難，于是我在隨后的課堂上講解了閱讀技巧和解題方法，并通過重復(fù)訓(xùn)練來幫助他們掌握。
其次，教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)能夠幫助促進(jìn)積極的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)生在接受教學(xué)的過程中，會(huì)根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果得出一定的認(rèn)識(shí)，理解他們的優(yōu)勢(shì)和不足之處。當(dāng)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己在某個(gè)方面取得了進(jìn)步，或者其他學(xué)生在某個(gè)方面比自己更優(yōu)秀時(shí)，他們會(huì)受到激勵(lì)，有更大的動(dòng)力去學(xué)習(xí)和努力進(jìn)步。在我的教學(xué)中，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生肯定和鼓勵(lì)，讓他們感受到自己的進(jìn)步和成就，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。
再次，教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)有助于改進(jìn)和提高教師的教學(xué)方法。通過評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)的反饋和意見，我可以了解到自己的教學(xué)效果如何，是否達(dá)到了預(yù)期的效果。當(dāng)學(xué)生們對(duì)我提出改進(jìn)的建議時(shí)，我會(huì)認(rèn)真傾聽并思考是否需要調(diào)整我的教學(xué)方法和策略。例如，在一次英語聽力活動(dòng)中，我通過錄音和聽寫的方式進(jìn)行訓(xùn)練，但是學(xué)生反饋他們對(duì)一些生詞的理解存在困難。于是，在下一次相似的聽力活動(dòng)中，我采用了更多的詞匯講解和練習(xí)，為學(xué)生提供更多的理解機(jī)會(huì)。結(jié)果，學(xué)生們表現(xiàn)出了更好的聽力理解能力。
最后，教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)對(duì)于提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的整體發(fā)展也有著重要的意義。評(píng)價(jià)結(jié)果可以作為教育教學(xué)的參考依據(jù)，用于研究和改革教學(xué)過程和方法。學(xué)?？梢酝ㄟ^教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)的結(jié)果進(jìn)行課程設(shè)置和教材開發(fā)的調(diào)整，提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和環(huán)境。作為一名教師，我會(huì)將評(píng)價(jià)結(jié)果和體會(huì)及時(shí)上報(bào)給學(xué)校并與同事們進(jìn)行分享和討論，以期提高學(xué)校的整體教育教學(xué)質(zhì)量。
總而言之，教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)是我教學(xué)中的一項(xiàng)重要工作，我深刻認(rèn)識(shí)到它的價(jià)值和意義。通過評(píng)價(jià)，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。我將繼續(xù)不斷探索和實(shí)踐，提升教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)的水平和效果，為學(xué)生們提供更好的教學(xué)服務(wù)。
教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)小班篇十六
我作為一個(gè)年輕教師，參加工作七年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師的關(guān)心和幫忙下，不斷地總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，使自己的教育教學(xué)潛力和水平都有了很大的進(jìn)步和提高。工作這些年以來，在教育教學(xué)方面也有一些心得，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、以身作則，樹立威信。
教師要與學(xué)生平等對(duì)待，建立一個(gè)平等的師生關(guān)系。要求學(xué)生做到的，教師要嚴(yán)格要求自己，自己首先做到。這樣，學(xué)生才能信服，才能樹立教師在學(xué)生心目中的形象和威信。因此，教師要以身作則，樹立威信，才能給學(xué)生以榜樣的示范作用。
二、建立良好的師生關(guān)系。
教育學(xué)認(rèn)為：“教學(xué)活動(dòng)既是以傳授知識(shí)和吸收人類間接經(jīng)驗(yàn)為主的實(shí)踐活動(dòng)，也是特定的情緒中的人際交往活動(dòng)?！币虼?，每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗(yàn)的過程。教師要充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生，和—諧的師生關(guān)系，是學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的情感基礎(chǔ)。在工作中，我以真誠、平等的心態(tài)與學(xué)生相處，我的真心換得了學(xué)生對(duì)我的誠意。在孩子心中，我不僅僅是老師，更是一位能夠信賴的大朋友。他們?cè)敢獍研睦镌拰?duì)我講，學(xué)習(xí)和生活上有了困難愿意向我尋求幫忙，課堂上，在對(duì)聯(lián)知識(shí)的探索中，課堂氣氛既嚴(yán)肅又簡(jiǎn)單，大家用心思考，踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問這問那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對(duì)知識(shí)的喜愛與渴求。在實(shí)踐中我也體會(huì)到，良好的師生關(guān)系能夠轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信、自強(qiáng)、奮進(jìn)向上的決心。
三、教學(xué)形式要多樣，激發(fā)學(xué)生興趣。
在課堂教學(xué)過程中，不能老采用一種教學(xué)形式，這樣可能會(huì)使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感，提不起學(xué)習(xí)的興趣，容易在課堂上開小差。教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法，使教學(xué)過程形象、生動(dòng)。除了利用多媒體教學(xué)外，在上課時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生興趣，我會(huì)將全班分為若干組，每組有小組長，進(jìn)行比賽，比速度，比成功率，比美觀，這樣，學(xué)生們?cè)凇巴妗敝芯妥匀粚W(xué)到了東西。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)證明，經(jīng)常變換教學(xué)形式，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)用心性和學(xué)習(xí)效率。
教師要學(xué)會(huì)傾聽，善于傾聽。傾聽本身就是褒獎(jiǎng)對(duì)方談話的一種方式，是接納對(duì)方、尊重、理解對(duì)方的具體體現(xiàn)。你能耐心聽別人傾訴，就等于告訴對(duì)方你的態(tài)度，無形之中會(huì)提高對(duì)方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。因?yàn)閮A聽能使教師走進(jìn)學(xué)生心靈、了解學(xué)生內(nèi)心需要;傾聽，將使我們教師更虛懷若谷，博采眾長，銳意進(jìn)取，內(nèi)涵深厚。在傾聽中師生理解溝通，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長，課堂教學(xué)就有了靈性。
教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)小班篇十七
第一段：引入教學(xué)活動(dòng)觀摩的背景和目的（200字）。
近年來，教學(xué)活動(dòng)觀摩逐漸成為教育界的一項(xiàng)重要活動(dòng)。通過觀摩他人的教學(xué)活動(dòng)，老師們可以借鑒其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，改進(jìn)自己的教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。最近，我也有幸參加了一次教學(xué)活動(dòng)觀摩，對(duì)于這次觀摩，我收獲頗多，深感受益匪淺。
教學(xué)活動(dòng)觀摩是一次很有針對(duì)性的活動(dòng)，我是去觀摩一位具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)。從一開始，我就被她獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格所打動(dòng)。她注重學(xué)生的主動(dòng)性和參與性，在教學(xué)中，她不僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。她讓學(xué)生主動(dòng)思考、合作探究，在課堂上，每個(gè)學(xué)生都能積極參與討論和分享。她還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，通過啟發(fā)式教學(xué)和案例學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在思考中發(fā)現(xiàn)問題，并通過互動(dòng)討論找出解決方案。整個(gè)教學(xué)過程，充滿了活力和激情，學(xué)生們都投入其中，積極參與學(xué)習(xí)，效果明顯。
第三段：分析教學(xué)活動(dòng)觀摩對(duì)自己的啟示和影響（300字）。
這次教學(xué)活動(dòng)觀摩對(duì)我有著深遠(yuǎn)的影響。首先，她的教學(xué)風(fēng)格啟發(fā)了我，讓我重新審視自己的教學(xué)方式和方法。我意識(shí)到，教學(xué)活動(dòng)不應(yīng)該僅僅是知識(shí)的灌輸，而應(yīng)該注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力的培養(yǎng)。我會(huì)嘗試運(yùn)用更多的啟發(fā)式和案例學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也提高他們的思考能力和解決問題的能力。其次，她的教學(xué)過程讓我明白了學(xué)生的參與性和主動(dòng)性對(duì)教學(xué)的重要性。我會(huì)借鑒她的方法，營造一個(gè)積極、互動(dòng)的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生充分參與課堂活動(dòng)，共同探討和發(fā)現(xiàn)知識(shí)。最后，她激勵(lì)了我不斷追求教學(xué)的創(chuàng)新和提升。她的教學(xué)中充滿了創(chuàng)意，讓我意識(shí)到在教育領(lǐng)域中，不停地學(xué)習(xí)和探索是必要的。我會(huì)繼續(xù)不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，以更好地服務(wù)學(xué)生。
這次教學(xué)活動(dòng)觀摩讓我重新認(rèn)識(shí)到教學(xué)的重要性和影響力。通過借鑒優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)和方法，我也能提高自己的教學(xué)能力，進(jìn)而影響更多的學(xué)生。我要感謝這位出色的教師，她為我打開了一扇新的窗口，讓我看到了教育的更多可能性。同時(shí)，我也對(duì)教學(xué)活動(dòng)觀摩的價(jià)值有了更深層次的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
第五段：展望自己未來的教學(xué)之路（200字）。
通過這次教學(xué)活動(dòng)觀摩，我對(duì)自己未來的教學(xué)之路有了更明確的規(guī)劃。我會(huì)繼續(xù)參加更多的教學(xué)活動(dòng)觀摩，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。我希望將來可以成為一位優(yōu)秀的教育者，為學(xué)生們提供更好的教育環(huán)境和更有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我相信，在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我會(huì)不斷提高自己的教學(xué)能力，讓每一位學(xué)生都能夠受益。
教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)小班篇十八
深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和黨的十七屆五中全會(huì)精神;對(duì)于加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)、提升干部整體素質(zhì);對(duì)于加強(qiáng)機(jī)關(guān)效能建設(shè)、優(yōu)化投資發(fā)展環(huán)境;對(duì)于深化創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)、加快實(shí)現(xiàn)進(jìn)位創(chuàng)強(qiáng)目標(biāo)、以實(shí)際行動(dòng)慶祝建黨90周年具有十分重要的意義。
人理想的實(shí)現(xiàn)。只有把自己的奮斗融入國家和民族的偉大事業(yè)之中，人生才更有意義，使命感和責(zé)任感也才會(huì)隨之而生。二是從為群眾謀利益的奮斗中來。為參保企業(yè)職工群眾做了好事，職工群眾發(fā)自內(nèi)心的感激勝過任何獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)我們親身感受到老百姓的種種艱難，要努力為老百姓的利益而奮斗，從而激發(fā)出更強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。在經(jīng)濟(jì)全球化非常時(shí)期，我們不能僅僅停留在對(duì)自己負(fù)責(zé)，同時(shí)要關(guān)心國家大事，接受挑戰(zhàn)，勇于弘揚(yáng)我們的民族精神，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任、義務(wù)。只有每個(gè)黨員在很好的履行自己的責(zé)任同時(shí)，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，維護(hù)國家的利益，關(guān)心國家的大事，國家才會(huì)有希望，民族才會(huì)有希望。
作為一名黨員干部，應(yīng)牢記了黨的宗旨，增強(qiáng)為發(fā)展服務(wù)的意識(shí)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立全心全意為人民謀利益意識(shí)，永遠(yuǎn)保持堅(jiān)定的理想信念，牢固樹立“三為”思想。爭(zhēng)當(dāng)一名合格的共產(chǎn)黨員，做到以下五個(gè)方面：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平，關(guān)心國家大事，留心身邊的小事，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。能注意聽取同志們的意見，在同事中開展批評(píng)與自我批評(píng)，在互助與反思、完善自我中共同提高。
2、從大局出發(fā)，一切以集體利益為重，個(gè)人利益為次。在同事中能樹立優(yōu)秀黨員的良好形象，并做到：“從我做起、向我看齊、對(duì)我監(jiān)督、有困難找我”。
3、主動(dòng)積極開展工作，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、任勞任怨、盡力完成任務(wù)。注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、摸索出更好的工作方法進(jìn)而提高工作效率。
虛心學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)，把自己的經(jīng)驗(yàn)慷慨的傳授給別人。
4、夯基礎(chǔ)，開展“提升年”活動(dòng)。要以“服務(wù)中心，建設(shè)隊(duì)伍，改進(jìn)作風(fēng)，爭(zhēng)做表率”為載體，以“三聯(lián)三爭(zhēng)三共建”為抓手，不斷提升科學(xué)文化水平，努力提升工作質(zhì)量和服務(wù)水平。
5、轉(zhuǎn)作風(fēng)，開展抓落實(shí)促發(fā)展活動(dòng)。堅(jiān)持把“三為”主題實(shí)踐活動(dòng)融入到辦公室的每一項(xiàng)工作中，融入到全年各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)的具體落實(shí)中，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效能。要以雷厲風(fēng)行的作風(fēng)，推進(jìn)辦公室各項(xiàng)工作任務(wù)全面落實(shí)，確保優(yōu)質(zhì)服務(wù)，為廣大參保職工造福。
推進(jìn)建設(shè)有中國特色社會(huì)主義事業(yè)，既面臨著難得的機(jī)遇，又面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。廣大黨員先鋒模范作用的充分發(fā)揮，努力實(shí)踐“三為”實(shí)踐要求。這就要求共產(chǎn)黨員必須適應(yīng)時(shí)代要求，必須自覺運(yùn)用科學(xué)理論武裝自己。要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民同志關(guān)于“三個(gè)代表”的重要思想，以及科學(xué)發(fā)展觀的重要思想，牢固樹立正確方案世界觀、人生觀、價(jià)值觀。同時(shí)，還要努力學(xué)習(xí)法律、科技和專業(yè)知識(shí)等，不能安于現(xiàn)狀，因循守舊，不思進(jìn)取。因此，要保持一個(gè)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，自覺踐行“三為”要求，就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，同時(shí)我們要結(jié)合當(dāng)前養(yǎng)老保險(xiǎn)事業(yè)改革的實(shí)際，及時(shí)地研究新情況，解決新問題，這樣才能更好的為廣大參保企業(yè)、參保職工服務(wù)。才能用實(shí)際行動(dòng)踐行“為黨旗增輝、為發(fā)展服務(wù)、為百姓造?！?，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，勇往直前!
教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)小班篇一
我有幸參加了澧縣一完小舉辦的小學(xué)課堂教學(xué)開放日活動(dòng)?，F(xiàn)在我把聽課后的心得體會(huì)作一個(gè)匯報(bào)，跟大家交流我個(gè)人聽課的一些淺顯的看法。說得不好的地方，請(qǐng)老師們諒解。我從以下三個(gè)方面談?wù)剛€(gè)人的聽講體會(huì)。
參加開放日活動(dòng)后，我最大的感受是：這次的數(shù)學(xué)課堂已經(jīng)有了很大的改變，去掉了很多浮躁、表演的東西。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學(xué)生安靜思考時(shí)間，回歸小學(xué)數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個(gè)師生共同“享受”知識(shí)能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會(huì)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。
這次的開放活動(dòng)數(shù)學(xué)課堂真正體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道，具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是這次講課內(nèi)容多樣，不像以前公開課那樣多講幾何知識(shí)，或講簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)。這次不僅講一些比較抽象知識(shí)——如比、用字母表示數(shù)、有余數(shù)的除法、百分?jǐn)?shù)的意義、中位數(shù)等。還講了一些比較有難度的知識(shí)如可能性的大小、郵政編碼等。這在以前是不可想象的。二是重視數(shù)學(xué)語言表達(dá)，教師語言簡(jiǎn)潔精煉，言簡(jiǎn)意賅，沒有多余的話，最大特點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)，注意學(xué)生語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。
有關(guān)多媒體的運(yùn)用，老師們都知道，數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用課件目的一方面是為了節(jié)省時(shí)間，二是直觀形象展示給學(xué)生。這次的課件制作水平相當(dāng)高，而且使用效果好，克服以前課件華而不實(shí)的現(xiàn)象，學(xué)生的專著力只在課件表面的畫面上，沒有起到突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)的作用，課件成了擺設(shè)。課件是教學(xué)的輔助手段，為教學(xué)服務(wù)，不能主次顛倒，課件并不能完全取代教師的講授與板演，書寫與數(shù)學(xué)公式的推理依然需要教師的板書與設(shè)計(jì)。
以上是我這次聽課后的感受。總而言之，課堂教學(xué)改革走到今天，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)已經(jīng)開始注重學(xué)生的日常生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系與運(yùn)用，在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)要用在生活中是我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師努力的方向。我們感到由衷的欣慰。
教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)小班篇二
這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)讓我收獲頗豐，課內(nèi)比教學(xué)的體會(huì)。同事們都各有過人之處，我在學(xué)習(xí)的過程中深受啟發(fā)。張老師在《我要的是葫蘆》這節(jié)課上反復(fù)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)重點(diǎn)語句的語氣，指導(dǎo)學(xué)生的朗讀，對(duì)學(xué)生循循善誘，啟發(fā)點(diǎn)撥；鄧?yán)蠋熢谡n堂上引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的部首，從形旁來分清字形，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)有規(guī)律的字的特點(diǎn)；楊老師的課堂上師生互動(dòng)環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)情緒高漲；陳老師對(duì)課堂駕輕就熟，不緊不慢引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字，環(huán)節(jié)滴水不漏，數(shù)自然段的方法更是讓人耳目一新；在《坐井觀天》這節(jié)課上，張老師利用圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生讀出不同的語氣，感悟課文的內(nèi)容。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
有的老師在教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過渡語言，了課堂的氣氛，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)，教學(xué)反思《課內(nèi)比教學(xué)的體會(huì)》。張老師的課，語言不僅具有藝術(shù)的魅力，更具有驚人的感染力。整個(gè)教學(xué)過程，可以說每一句話都是那么精煉，都是那么讓人回味。
幾位教師由教學(xué)的主導(dǎo)地位轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者；學(xué)生由被動(dòng)的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。像楊老師的圖片教學(xué)，她讓學(xué)生扮演角色用動(dòng)作去體會(huì)文中的詞語，這樣做不僅加深了學(xué)生對(duì)詞語的理解，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
老師們?cè)谡n堂上都注重了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的梳理，在字形字義上加強(qiáng)指導(dǎo)，使學(xué)生的記憶深刻。這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的方式，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。一方面在課堂教學(xué)中，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下，師與生、生與生交流對(duì)話，教學(xué)相長的過程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會(huì)貫通，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過程。
這次的現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，也使我開始反省自己的課堂。語文該怎樣教？我從這些老師的課堂上學(xué)到了不少，并打算把這些好的教學(xué)方法運(yùn)用到平時(shí)的教學(xué)中去。
教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)小班篇三
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐性課程，與各學(xué)科課程領(lǐng)域有著本質(zhì)的區(qū)別，它具有整體性、實(shí)踐性、開放性、生成性、自主性的特點(diǎn)。這些特點(diǎn)決定了它有著獨(dú)特的課程價(jià)值，決定它有著獨(dú)特的課程組織形式，也決定了它的豐富多彩和靈活生動(dòng)性。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程，不同于學(xué)科課堂教學(xué)只重視知識(shí)的傳授，而是以學(xué)生發(fā)展為起點(diǎn)，以學(xué)生發(fā)展為歸宿，關(guān)注學(xué)生成長的生命歷程，與之相適應(yīng)的基本學(xué)習(xí)方式是自主學(xué)習(xí)。因此，在活動(dòng)中首先要多給學(xué)生自主選擇的權(quán)利，學(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、方式、自己決定活動(dòng)結(jié)果呈現(xiàn)的方式。
雖然我們提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探索，但并不否認(rèn)合作學(xué)習(xí)這一學(xué)習(xí)方式的存在。這兩種方式并不對(duì)立，而是相互作用于活動(dòng)的全過程，統(tǒng)一和諧，互為補(bǔ)充。
在綜合實(shí)踐的實(shí)施過程中，經(jīng)常都會(huì)有操作這一環(huán)節(jié)，而這一環(huán)節(jié)同學(xué)們便學(xué)會(huì)了交往，學(xué)會(huì)了溝通;學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了欣賞;學(xué)會(huì)了承擔(dān)，更學(xué)會(huì)了合作。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的的實(shí)踐性課程。它強(qiáng)調(diào)課程的親歷親為，鼓勵(lì)學(xué)生超越學(xué)科的邏輯體系，綜合運(yùn)用學(xué)科知識(shí)，發(fā)現(xiàn)和探索日常生活中感興趣的問題，有效的促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及個(gè)性品質(zhì)的和諧發(fā)展。
教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)小班篇四
本學(xué)期10月中旬開始，我校組織教師學(xué)習(xí)新策略，領(lǐng)悟新策略自主備課，10月下旬實(shí)踐新策略推門聽課，對(duì)每位教師一堂優(yōu)質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，本次活動(dòng)重點(diǎn)是靈活運(yùn)用教學(xué)新策略，準(zhǔn)確定位三維目標(biāo)，全面落實(shí)學(xué)為主題，提高課堂教學(xué)效率，真正做到了課堂教學(xué)要以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)為主體，以學(xué)生思維訓(xùn)練和技能為主線，切實(shí)提高了課堂教學(xué)的效率。全校各科教師亮出自己的招，各顯風(fēng)采，做到我聽人人課，人人聽我課。本次活動(dòng)結(jié)束青年教師聽課不少于6節(jié)，一般教師不少于4節(jié)，教干深入課堂指導(dǎo)，教師互動(dòng)式評(píng)課，切實(shí)保證了課堂效益的提高。
本次聽課評(píng)課活動(dòng)給我們的啟發(fā)是很多的，總的感覺是“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，學(xué)校教師參與課堂展示。很多任課教師都參加了講課評(píng)課活動(dòng)，所有教師幾乎都參與聽課了，大家以空前的熱情參與到這次活動(dòng)中、令人欣慰，使人感動(dòng)，對(duì)于提高課堂教學(xué)更加樹立了信心。
課堂準(zhǔn)備比較充分。由于10月中旬就下發(fā)了展示課安排表，教師非常重視，大都做了充分準(zhǔn)備，整體授課水平有明顯提高。
講課教師能根據(jù)我校課堂教學(xué)新策略理念，認(rèn)真地有意識(shí)地實(shí)踐運(yùn)用三維目標(biāo)教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。語文課絕大部分體現(xiàn)了“自主—探究”課堂教學(xué)策略，數(shù)學(xué)“探究式”四環(huán)節(jié)課堂教學(xué)新策略，體現(xiàn)的都非常明顯?？梢钥闯?，課堂教學(xué)新策略已經(jīng)被絕大部分教師認(rèn)同和接受，并能自覺運(yùn)用。
我作為青年美術(shù)教師，也準(zhǔn)備了一堂美術(shù)課，通過這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)情況表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)作的欲望。
2、通過教師創(chuàng)設(shè)的情景、示范以及作品的欣賞，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與創(chuàng)造性，很多學(xué)生之前沒有這方面的嘗試，但是通過練習(xí)，使他們肯定了自己曾經(jīng)沒被發(fā)掘出的潛力，也增強(qiáng)了學(xué)生敢于突破自我的自信心。
4、在學(xué)生進(jìn)行分組完成作業(yè)的時(shí)候，有的學(xué)生會(huì)感覺無從下手，因此，同學(xué)之間進(jìn)行相互合作，共同完成作品，不僅提高了作業(yè)質(zhì)量，還增進(jìn)了彼此之間的情感交流，促進(jìn)友誼的發(fā)展，體會(huì)到了團(tuán)結(jié)合作的力量。
這次公開課的展示，讓我體會(huì)到想上好一堂有質(zhì)量的課，就像一個(gè)演員一樣“臺(tái)下十年功，臺(tái)上一分鐘”。當(dāng)然，剛踏入教育不久，和老教師相比，還是成在很多不足，對(duì)于課堂的操控能力，及時(shí)應(yīng)變能力，心理素質(zhì)方面還有待慢慢去磨練。
一節(jié)公開課不僅是對(duì)老師基本功的考驗(yàn)，更是對(duì)我們心理素質(zhì)的一個(gè)考驗(yàn)，我們只有通過不斷的學(xué)習(xí)與改進(jìn)，才能夠適應(yīng)新的教學(xué)模式，做一名合格的美術(shù)課教師！
教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)小班篇五
本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下，我按照學(xué)區(qū)要求，與我校馬靈霞，共同探討，悉心教研，在第一次月考中，我本人和馬老師所任學(xué)科成績(jī)有了較大提高。為了我們今后共同努力，使我們所擔(dān)任課程都能取得進(jìn)步提升，現(xiàn)對(duì)前段時(shí)間幫扶工作作一回顧。
1、做好班主任工作，做好學(xué)生思想抓建。我們經(jīng)常研討如何以身示范，嚴(yán)格要求學(xué)生，規(guī)范班級(jí)管理，如何在班級(jí)里營造和諧、向上、積極的氛圍。
2、認(rèn)真鉆研教材。學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料;深入了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的困難，及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施;精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
3、精心組織課堂教學(xué)。利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)用具，比如電子白板、小黑板等調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，輔助教學(xué)，使課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
4、做好課后輔導(dǎo)工作。
5、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。及時(shí)做好課后反思，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果。
雖然做了一些工作，有了些許進(jìn)步，但依然存在很多問題：
1、雖然教書已快十年，但自己經(jīng)驗(yàn)少，對(duì)工作研究不深入、不細(xì)致，所任學(xué)科成績(jī)較差，自身業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)，還需進(jìn)一步提升。
2、平時(shí)工作忙，我與幫扶教師工作談的多，對(duì)思想、生活關(guān)心少。3、自己缺乏開拓精神，滿足于現(xiàn)有的常識(shí)和見解，有安于現(xiàn)狀的思想苗頭，對(duì)新的教學(xué)方法、教學(xué)理念探索不夠。
通過幫扶學(xué)習(xí)，我將要在今后的工作、生活中努力克服自己存在的不足，要按照要求來審視自己，規(guī)范自己，嚴(yán)格要求自己。
一是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，充實(shí)自己。
二是積極參加學(xué)校組織的教學(xué)、教研工作。
作為一名青年教師，不能滿足現(xiàn)有的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自己要多寫論文。在日常教學(xué)中，我要堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合本班的實(shí)際，靈活上好每一堂課。另外，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫教學(xué)反思。同時(shí)，我還要積極和領(lǐng)導(dǎo)同事溝通交流學(xué)習(xí)。
三是勇于探索，提升教研能力。
今后，我會(huì)積極向同行學(xué)習(xí)，勇于思考，學(xué)習(xí)他們成功的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們刻苦鉆研的精神，自己認(rèn)真研讀專業(yè)期刊雜志，注重點(diǎn)滴積累，不斷提升自己的工作能力。
四是深入學(xué)生中去，切實(shí)做到從學(xué)生中來，到學(xué)生中去。
我會(huì)借助班主任這個(gè)有利職務(wù)，積極開拓新渠道新方法與學(xué)生溝通交流，深入了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生，深入班級(jí)、深入家長，做到真正了解學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。
總之，學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作是一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措，在結(jié)對(duì)幫扶工作中，為我提供了很好的機(jī)會(huì)。在今后的工作中，需要進(jìn)一步努力，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，為逐步提高教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)教育的均衡發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施，構(gòu)建和諧社會(huì)作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)小班篇六
3月22日，我校組織全體數(shù)學(xué)教師觀看“第十四屆小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革觀摩交流展示培訓(xùn)活動(dòng)”網(wǎng)絡(luò)直播，這是一次聚焦培養(yǎng)核心素養(yǎng)的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐探究。吳正憲老師的專家報(bào)告和3節(jié)精品課猶如陽光雨露滋養(yǎng)了數(shù)學(xué)教師的心田。這次的線上學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。
首先，大家聽取了由吳正憲老師介紹的“改變學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)”的專題講座。吳老師介紹如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引發(fā)深度學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)生活意義，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。
接著我們觀摩了孫迎新老師的《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》。孫老師的課堂目標(biāo)明確、內(nèi)容科學(xué)、方法得當(dāng)，符合學(xué)生實(shí)際，同時(shí)符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。
通過學(xué)生的動(dòng)手操作，學(xué)生的自主探究，教師的有效引導(dǎo)，課件的生動(dòng)展示，達(dá)成了所指定的目標(biāo)，效果非常顯著。
給我印象最深的是唐老師的《認(rèn)識(shí)長方體》。這節(jié)課結(jié)構(gòu)合理、敢于創(chuàng)新、思路清新。全課以四個(gè)活動(dòng)為主線，在引導(dǎo)中讓學(xué)生去猜盒中的幾何體，一個(gè)“猜”字，緊緊勾住了學(xué)生的未知欲望，一個(gè)個(gè)不同層次的展示，引起學(xué)生的探究欲望。
第二個(gè)“切”字，把直觀的胡蘿卜切成正方體，落實(shí)面、棱、頂點(diǎn)的概念，設(shè)計(jì)大膽新穎，學(xué)生直觀易懂。
第三個(gè)“找”字，打破傳統(tǒng)的從一般到特殊的認(rèn)知規(guī)律，本節(jié)課在研究特殊的正方體的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自主推理一般的長方體的特點(diǎn)，敢于突破，這種逆向設(shè)計(jì)給人一種耳目一新的感覺。第四個(gè)“做”字，唐老師用心細(xì)致地為孩子提供了有趣豐富的學(xué)具，通過“捏一捏”，“搭一搭”，讓孩子獨(dú)立創(chuàng)造出長方體和正方體，學(xué)用結(jié)合，使得數(shù)學(xué)知識(shí)真正的落地生根。
徐毅老師的《折線統(tǒng)計(jì)圖》能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)合理地選擇課程資源，分量適中，難度適當(dāng)，教學(xué)方法講求實(shí)效，能夠恰當(dāng)靈活地運(yùn)用教學(xué)方法和教學(xué)手段，信息反饋即及時(shí)、全面。以武漢抗疫為載體，貼近生活實(shí)際，讓數(shù)據(jù)傳遞育人作用，具有很深的德育意義。
并且徐老師設(shè)計(jì)的分層作業(yè)，讓學(xué)生對(duì)接學(xué)生，因材施教，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。
這次線上教研培訓(xùn)進(jìn)行的及時(shí)有效，讓我們?yōu)樾聦W(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)行了一個(gè)良好的開端，激勵(lì)大家積極行動(dòng)起來，以此次活動(dòng)為契機(jī)，在反思中提升，在感悟中收獲，順應(yīng)當(dāng)下教育改革的新方向，努力抓住數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的智慧、方法和人格！
教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)小班篇七
今天譚航和林亞南一起玩木制方塊拼圖。我看見他們沒有按照常規(guī)的方法去拼圖，而是兩人在分方塊。一共有六塊，他們你一塊我一塊，分完了，就低著頭仔細(xì)地比較誰的多。譚航發(fā)現(xiàn)自己的少了，馬上就向林亞南要了一塊，然后再來比較，發(fā)現(xiàn)還是少，又向林亞南要了兩塊。這次卻發(fā)現(xiàn)自己的比林亞南的多了，于是又還給他兩塊，發(fā)現(xiàn)就自己的少。于是譚航就開始?jí)靖?，邊壘邊?duì)林亞南說：“我的比你的高?！绷謥喣弦豢?，也開始?jí)靖?，他慢慢地仔?xì)地一塊一塊地搭上去，見一塊放歪了，馬上又重新放。這樣他把自己的木塊全部壘好，滿意地看了看，然后他開始看譚航的，似乎在比較誰的更高一點(diǎn)。果然，他看了一會(huì)兒，說：“我的高?！钡强跉獠皇呛芸隙ǎT航想說，但是他似乎看出來了是林亞南的高，所以他也不說，只是不停地看兩幢木塊。這時(shí)我建議他們兩個(gè)把木塊放在并排比較一下高矮，他們照做了，并且馬上就發(fā)現(xiàn)是林亞南的高一些。結(jié)果出來后，他們兩個(gè)人都很高興，林亞南說：“我的高！”譚航也高興道德用手指著林亞南說：“你的比我的高?！蔽覇枺骸澳銈儽瘸鰜韥砹耸菃?？”“是的！”他們幾乎是同時(shí)回答我的提問。
比完后，兩個(gè)人對(duì)著木塊看了一會(huì)兒，大概覺得這樣玩沒什么意思了，接下來他們開始把木塊平的擺放起來。林亞南擺了兩排，每排三塊；譚航也擺了兩排，但是比林亞南少了一塊。譚航用，兩只手握住所有的木塊，開始在桌上拖動(dòng)，一邊嘴里說著：“嗚——”好象在開汽車，林亞南看見了也跟著學(xué)。兩個(gè)人都很專注地把木塊在桌上移動(dòng)，移了一會(huì)兒，譚航把他的木塊整排端起來放在了林亞南的上面。然后兩個(gè)人都開心地笑了，并說：“噢！我們這么多了！”游戲到這時(shí)結(jié)束了，原因是到了區(qū)域活動(dòng)結(jié)束的時(shí)間了。
在區(qū)域活動(dòng)中，很多時(shí)候小朋友的活動(dòng)并不是按照老師預(yù)定的來做的。這種預(yù)定的活動(dòng)要比集體的教學(xué)活動(dòng)中的預(yù)設(shè)活動(dòng)更少。他們對(duì)材料本身就有一個(gè)探索的過程。雖然老師在制作玩具時(shí)有一定的引導(dǎo)性，但是，如果小朋友投入到對(duì)玩具本身的探究中，他們會(huì)隨著自己的思路，自己的想象去進(jìn)行活動(dòng)，而不會(huì)可以刻意地按照老師設(shè)想的方式去玩。這是很正常的。老師在孩子的這種自發(fā)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中應(yīng)該仔細(xì)地觀察孩子的行動(dòng)，努力地去發(fā)現(xiàn)孩子在干什么，知道他們的活動(dòng)方式后，可以順著孩子的思路在必要的時(shí)候給孩子一點(diǎn)提示，讓孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)變得有意義，讓他們的學(xué)習(xí)或毆打能夠得到深入，從而進(jìn)一步激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓活動(dòng)持久地進(jìn)行下去，而不是蜻蜓點(diǎn)水似的碰一下就放棄。這樣是很重要的。
教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)小班篇八
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是教育工作的重要環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐探索和反思，我漸漸領(lǐng)悟到了教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要性和技巧。在這篇文章中，我將從五個(gè)方面分享我對(duì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的心得體會(huì)。
首先，在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和參與性。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往是教師為主導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)接受。但這并不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和深度理解。因此，在我的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我盡量讓學(xué)生主動(dòng)參與其中。比如，在一堂物理課中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小組競(jìng)賽的活動(dòng)，要求學(xué)生自行分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)踐探究并解決問題。這樣一來，學(xué)生們充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，不僅解決了實(shí)際問題，還增強(qiáng)了他們對(duì)物理知識(shí)的理解和記憶。
其次，在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，要注意結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際情況。教材是教學(xué)活動(dòng)的核心內(nèi)容，而學(xué)生的實(shí)際情況則是教學(xué)的依托基礎(chǔ)。因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我要仔細(xì)研讀教材，了解學(xué)生的水平和特點(diǎn)，然后根據(jù)這些情況進(jìn)行差異化教學(xué)。比如，在一堂繁瑣的文言文課上，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“文言翻譯達(dá)人”游戲，讓學(xué)生通過競(jìng)技的方式來學(xué)習(xí)和鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。這樣一來，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還加深了他們對(duì)文言文的理解和應(yīng)用。
第三，在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新精神。學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新精神是未來社會(huì)所需要的核心能力。因此，在我的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新精神。比如，在一堂化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小組合作的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，要求學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，并進(jìn)行實(shí)際操作。通過這樣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了實(shí)驗(yàn)技能，還培養(yǎng)了實(shí)際操作的能力和創(chuàng)新思維。
第四，在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生需要與他人進(jìn)行合作來解決問題和完成任務(wù)。因此，在我的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。比如，在一個(gè)小組合作的英語口語課上，我設(shè)置了一個(gè)情景對(duì)話的任務(wù)，要求學(xué)生分組合作完成。通過這樣的合作活動(dòng)，學(xué)生們不僅提高了英語口語水平，還培養(yǎng)了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
最后，在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，要注重評(píng)價(jià)和反思。教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)和反思是提高教學(xué)質(zhì)量的有效方式。因此，在我的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我注重對(duì)教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)和反思。比如，在一次語文課上，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“寫作展示”環(huán)節(jié)，學(xué)生可以互相評(píng)價(jià)并提出建議。通過這樣的評(píng)價(jià)和反思，我不僅了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的不足之處，并及時(shí)進(jìn)行了調(diào)整和改進(jìn)。
總之，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)復(fù)雜而有挑戰(zhàn)性的工作。通過不斷地實(shí)踐和反思，我逐漸領(lǐng)悟到了教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要性和技巧。我將繼續(xù)努力，在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和參與性，結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際情況，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，以及注重評(píng)價(jià)和反思。相信通過這樣的努力，我能夠提高自己的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長做出更大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)小班篇九
在學(xué)校開展的“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)中，整個(gè)校園彌漫著濃濃的教研氣息，我與所有的老師一樣積極參與，精心準(zhǔn)備。大家在自己這片整日喧囂的天地下，盡善盡美地展示自我，都努力嘗試著從新的角度解讀新的課程。從準(zhǔn)備上課到互相聽課，每個(gè)人都扎扎實(shí)實(shí)向前邁了一大步。在比比學(xué)學(xué)中，互相學(xué)習(xí)，共同提高。
也許在有些人的眼里，老師只要把孩子照顧好，不讓他們哭鬧，不出安全事故就行了，至于上課學(xué)知識(shí)學(xué)技能那是可有可無的，更有人認(rèn)為我們整天就是帶著孩子玩玩而已，沒開展什么實(shí)質(zhì)性的課堂教學(xué)。
殊不知，我們?cè)诳垂芎煤⒆?，讓孩子玩的開心玩的安全，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣的同時(shí)，我們?nèi)砸探o他們必要的知識(shí)和技能，讓他們?cè)谏钪袑W(xué)會(huì)感知，不斷豐富積累知識(shí)，并在運(yùn)用知識(shí)技能解決問題的過程中獲得積極的成功的體驗(yàn)，從而激發(fā)孩子探究自然和社會(huì)的學(xué)習(xí)興趣。
是的，我們的學(xué)習(xí)環(huán)境很狹小很簡(jiǎn)陋，我們可以隨手拈來的教具少之又少，但我們的孩子是那樣的活潑可愛，又是那樣的機(jī)智而善于學(xué)習(xí)，我們的老師怎能躺在這片所謂的“安樂土”上只是疲于應(yīng)付孩子的吵鬧，處理孩子們之間小糾紛，而無視孩子們學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的'渴望呢？沒有，一點(diǎn)也沒有。我們?cè)趯W(xué)習(xí)，在思考，在努力，在進(jìn)步。
在本次“課內(nèi)比教學(xué)”中，我們以求真務(wù)實(shí)的教研態(tài)度，本著互相學(xué)習(xí)，共同提高的學(xué)習(xí)精神，大家全面研讀教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，從孩子實(shí)際出發(fā)，制作精美的幼兒教具，虛心向他人討教，蹲下身子參與孩子們的學(xué)習(xí)。課堂上孩子們能夠認(rèn)真傾聽、積極討論、大膽猜測(cè)、動(dòng)手操作、感知發(fā)現(xiàn)，在角色扮演中，他們是那樣的興奮而踴躍，陶醉而幸福。孩子再小，也有自己獨(dú)特的見解與表達(dá)，只有我們用心交流，才會(huì)感知他們內(nèi)心豐富的世界。課堂上，老師們沒有流于聽評(píng)課表面形式，走馬觀花，簡(jiǎn)單的完成上課環(huán)節(jié)，即使讓孩子做一句簡(jiǎn)單的表述，也是那樣的耐心，她們不再是高高在上的指揮家，而是參與孩子們游戲的一員。評(píng)課中，大家更是傾吐心聲，表達(dá)互相的敬意與中肯的建議。
我們不能期望一兩節(jié)這樣的課堂教學(xué)來改變世俗的做法和觀念，只有不斷堅(jiān)持，深入探索，才會(huì)迎來更加燦爛的幼教春天。為此，我將和這個(gè)敬業(yè)的團(tuán)隊(duì)一道，努力，再努力。
教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)小班篇十
這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)讓我收獲頗豐。同事們都各有過人之處，我在學(xué)習(xí)的過程中深受啟發(fā)。張老師在《我要的是葫蘆》這節(jié)課上反復(fù)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)重點(diǎn)語句的語氣，指導(dǎo)學(xué)生的朗讀，對(duì)學(xué)生循循善誘，啟發(fā)點(diǎn)撥；鄧?yán)蠋熢谡n堂上引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的部首，從形旁來分清字形，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)有規(guī)律的字的特點(diǎn)；楊老師的課堂上師生互動(dòng)環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)情緒高漲；陳老師對(duì)課堂駕輕就熟，不緊不慢引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字，環(huán)節(jié)滴水不漏，數(shù)自然段的方法更是讓人耳目一新；在《坐井觀天》這節(jié)課上，張老師利用圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生讀出不同的語氣，感悟課文的內(nèi)容。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
一、教師語言具有感染力。
有的老師在教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過渡語言，了課堂的氣氛，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。張老師的課，語言不僅具有藝術(shù)的魅力，更具有驚人的感染力。整個(gè)教學(xué)過程，可以說每一句話都是那么精煉，都是那么讓人回味。
二、師生角色的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)以生為本的教育理念。
幾位教師由教學(xué)的主導(dǎo)地位轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者；學(xué)生由被動(dòng)的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。像楊老師的圖片教學(xué)，她讓學(xué)生扮演角色用動(dòng)作去體會(huì)文中的詞語，這樣做不僅加深了學(xué)生對(duì)詞語的理解，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、注重了課堂的高效。
老師們?cè)谡n堂上都注重了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的梳理，在字形字義上加強(qiáng)指導(dǎo)，使學(xué)生的記憶深刻。這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的方式，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。一方面在課堂教學(xué)中，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下，師與生、生與生交流對(duì)話，教學(xué)相長的過程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會(huì)貫通，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過程。
這次的現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，也使我開始反省自己的課堂。語文該怎樣教？我從這些老師的課堂上學(xué)到了不少，并打算把這些好的教學(xué)方法運(yùn)用到平時(shí)的教學(xué)中去。
教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)小班篇十一
我個(gè)人比較喜歡童話，具有童心，所以很喜歡幼兒的美術(shù)教學(xué)。初次涉及幼兒美術(shù)教學(xué)的，放下自己的寫實(shí)態(tài)度，加入幼兒想像方式。可教一些裝飾性繪畫的方法和技法，對(duì)先淡色后深色，先勾線后涂色，遮擋主次等這些方法也是很有必要教給孩子。
課前準(zhǔn)備工作：
1、每課的學(xué)具材料和范作等準(zhǔn)備充分，必須自己練過，胸有成竹再授課。
2、內(nèi)容不可太難，針對(duì)不同層次的孩子，寧愿降低主題難度使之自信，技法可在課中滲透。
3、虛心吸取兒童書籍插圖和畫報(bào)的美術(shù)創(chuàng)想。不斷補(bǔ)充調(diào)整自己的教學(xué)思路。
4、讓孩子看到自己的作品被肯定，例如舉辦展覽和網(wǎng)站等展現(xiàn)形式。授課時(shí)教師要穩(wěn)定，可借課前檢查桌面擺放來穩(wěn)定學(xué)生情緒。（例可以教孩子怎樣按照左右手的規(guī)律和同桌方便的原理擺放物品。）。
1、導(dǎo)入要趣味。開頭吸引孩子注意力的方法，用猜謎，講故事來導(dǎo)入（孩子情緒不可太激動(dòng)）。確定宣布主題后，可讓學(xué)生建議畫什么形象教師示范畫出（可借題發(fā)揮的）。教學(xué)內(nèi)容可有童話色彩，有趣味性、哲理性。
2、作業(yè)不怕丑。范畫后讓孩子畫畫試試，教師適當(dāng)教學(xué)技法。學(xué)生作業(yè)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)多表揚(yáng)少指責(zé)，多示范少說教。對(duì)有畏難情緒的、沒有基礎(chǔ)的學(xué)生，教師示范適當(dāng)補(bǔ)充畫面，或一點(diǎn)睛之筆構(gòu)一下圖。讓兒童把作品主題形象畫大些，容易出效果。
3、作品要完整。借助小幫手。最后要引導(dǎo)孩子把畫面畫完，添背景什么的?？梢宰屆佬g(shù)優(yōu)秀生做小老師，結(jié)對(duì)子幫助那些年齡小的，或沒有耐心的孩子畫完。還可讓先完成的進(jìn)行分組繪畫比賽（為老師畫完范作也可）。
4、展示很必要。最后最能有效帶動(dòng)孩子完成作品的方法是找個(gè)固定的地方作為展示區(qū)：展評(píng)和講評(píng)他們的作業(yè)。
孩子學(xué)完你這一課，會(huì)自己想再畫、能畫變化的，聽了你的引導(dǎo)有想法，這說明你這一課就是相當(dāng)成功了。所以作為教師盡量要做好課前準(zhǔn)備。
教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)小班篇十二
教學(xué)活動(dòng)是教育教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，旨在通過組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我作為一名教師，在多年的教學(xué)實(shí)踐中，積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下是我對(duì)教學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)。
一、設(shè)計(jì)合理的教學(xué)活動(dòng)。
在每一次教學(xué)活動(dòng)中，我都注重設(shè)計(jì)合理的任務(wù)和問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中積極參與，充分發(fā)揮主體作用。我常常以探究式學(xué)習(xí)為主線，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、探索問題的答案。這樣的教學(xué)活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。例如，在一堂語文課上，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生分組合作編寫故事，并通過表演的形式展示。這個(gè)活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，也提高了他們的寫作能力和口語表達(dá)能力。
二、充分利用多媒體技術(shù)。
現(xiàn)今科技迅速發(fā)展，對(duì)于教學(xué)活動(dòng)來說，利用多媒體技術(shù)能夠提供更多的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我常常利用多媒體投影儀，播放與教學(xué)相關(guān)的視頻、圖片等資源，以圖像化的方式呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生更直觀地理解和掌握。例如，在一節(jié)地理課上，我通過播放生動(dòng)的地理實(shí)地考察視頻，讓學(xué)生親身感受不同地區(qū)的風(fēng)土人情，增加了學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的興趣和理解。
三、鼓勵(lì)拓展學(xué)習(xí)。
在教學(xué)活動(dòng)中，我鼓勵(lì)學(xué)生拓展學(xué)習(xí)，通過課外閱讀、科普知識(shí)的探索等方式，拓寬自己的知識(shí)面。例如，在一堂音樂課中，我布置了一個(gè)任務(wù)，要求學(xué)生了解不同音樂類型的發(fā)展歷史，并和同學(xué)們分享自己的研究成果。通過這樣的拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)黾恿藢?duì)音樂的理解，也培養(yǎng)了他們主動(dòng)學(xué)習(xí)和分享的精神。
四、注重教學(xué)評(píng)價(jià)。
在教學(xué)活動(dòng)中，評(píng)價(jià)是重要的環(huán)節(jié)，能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行客觀全面的了解。我注重評(píng)價(jià)的過程和方式。在每個(gè)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們深入思考自己的學(xué)習(xí)過程和成果。同時(shí)，我也會(huì)進(jìn)行形式多樣的評(píng)價(jià)活動(dòng)，如小組合作評(píng)價(jià)、作品展示評(píng)價(jià)等，以便更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過評(píng)價(jià)，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，并針對(duì)性地給予引導(dǎo)和支持。
五、不斷反思與改進(jìn)。
教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)不斷探索和發(fā)展的過程，作為一名教師，我時(shí)刻保持反思與改進(jìn)的意識(shí)。在每一次教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我會(huì)認(rèn)真總結(jié)，分析教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并對(duì)下一次教學(xué)活動(dòng)做出合理調(diào)整和改進(jìn)。這樣的持續(xù)反思和改進(jìn)，能夠提高我的教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)活動(dòng)更加有效和有益。
總的來說，教學(xué)活動(dòng)體會(huì)心得體會(huì)是一篇關(guān)于教學(xué)活動(dòng)的文章。教學(xué)活動(dòng)對(duì)于學(xué)生們的發(fā)展非常重要，因此我們必須充分利用一切資源來幫助學(xué)生發(fā)展，積極引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)。通過這五個(gè)方面來描述我們?nèi)绾胃玫亟M織教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和提升自己。每次教學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，我們都應(yīng)對(duì)它進(jìn)行反思與改進(jìn)，以便更好地展示我們的教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)小班篇十三
下面談?wù)勎覀冊(cè)诒敬卫L畫比賽中的一些體會(huì)。
一、提高幼兒繪畫的興趣，寓繪畫于游戲中，開展多種形式的繪畫活動(dòng)。
興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)力，如何提高幼兒對(duì)繪畫的興趣，發(fā)揮幼兒積極主動(dòng)性，是我們教學(xué)的重點(diǎn)。我們都知道，孩子最喜歡玩，喜歡游戲。通過生動(dòng)形象的語言，以游戲的形式開展教學(xué)，把繪畫寓于游戲中，是我們主要的教學(xué)方法。如在進(jìn)行蠟筆畫教學(xué)中我們讓幼兒游戲的方式進(jìn)行構(gòu)圖，鼓勵(lì)幼兒大膽想象、有創(chuàng)意。在涂色方面，指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)了相似色、漸變色等多種涂色方法，鼓勵(lì)幼兒有自己的想法。新鮮有趣的事物，幼兒都樂于接受，為了提高幼兒某一方面的繪畫能力，我們注意開展一系列不同形式的繪畫活動(dòng)。線條地繪畫的一個(gè)重要表現(xiàn)手段，以線條為主要表現(xiàn)手法的為了提高幼兒對(duì)線的表現(xiàn)力，我們由淺入深地開展了一系列的繪畫活動(dòng)，讓幼兒隨意聯(lián)想線的裝飾，用不同的線（直線、曲線、波折線）自由組合起來裝飾動(dòng)物、花瓶，以致整個(gè)畫面，在活動(dòng)過程中，幼兒發(fā)現(xiàn)了意想不到的效果，獲得了成功的體驗(yàn)，對(duì)"線描畫"的活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚興趣。為進(jìn)一步提高幼兒對(duì)線的表現(xiàn)力，又用黑白配的方式強(qiáng)化了畫面效果，增強(qiáng)了幼兒繪畫的自信心。中、大班幼兒對(duì)周圍的事物有了一定的認(rèn)識(shí)，所以我們?cè)诮M織繪畫活動(dòng)中也非常注意主題的選擇。在活動(dòng)中能表現(xiàn)自己的想法，有積極的創(chuàng)意。
二、給幼兒以繪畫的自信，根據(jù)不同的繪畫形式或內(nèi)容，采取不同的指導(dǎo)。
要正確地指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫，首先應(yīng)了解幼兒繪畫的特點(diǎn)。幼兒繪畫活動(dòng)是一種創(chuàng)造活動(dòng)，幼兒繪畫作品的魅力就在于其充滿豐富，甚至離奇的想象和獨(dú)特的表現(xiàn)手法。幼兒的繪畫能力，是靠本身的理解認(rèn)識(shí)和感受力來發(fā)展的。作為教師萬萬不可把自己對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和感受強(qiáng)加于幼兒身上，要求幼兒模仿，這等于抹殺了幼兒所特有的靈氣，壓抑了幼兒的創(chuàng)造力。我們不妨先了解一下幼兒是怎樣想的，為什么要這樣畫，成人的作用在于鼓勵(lì)、幫助幼兒把自己所想的繪畫下來。"鼓勵(lì)"是指導(dǎo)幼兒繪畫的首要方法。"鼓勵(lì)"的目的在于幫助幼兒樹立繪畫的自信心，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境。在繪畫教學(xué)中，我們肯定幼兒的想法，肯定幼兒繪畫的成果，讓每個(gè)幼兒都能嘗試到成功的喜悅。
在美術(shù)活動(dòng)中，教師評(píng)價(jià)幼兒的美術(shù)作品中一個(gè)必不可少的教學(xué)內(nèi)容，教師對(duì)幼兒作品評(píng)價(jià)的態(tài)度、標(biāo)準(zhǔn)往往直接影響幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和積極性，影響幼兒對(duì)美術(shù)作品的態(tài)度，對(duì)美的鑒賞能力。對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)主要體現(xiàn)在兩面方面，一方面：符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，富有童趣。一幅好的幼兒作品充分體現(xiàn)幼兒的思想感情，具有幼兒特有的思維特點(diǎn)，這是評(píng)價(jià)幼兒作品的重要方面；另一方面，具有一定的藝術(shù)性，如線條有力、連貫，圖形、形象清晰完整，畫面飽滿、均衡，色彩明顯、飽滿，內(nèi)容豐富充實(shí)。在活動(dòng)中以這兩方面對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助幼兒提高對(duì)美術(shù)作品的欣賞能力而提高幼兒對(duì)生活的繪畫表現(xiàn)力。評(píng)價(jià)的組織形式是靈活多樣的，有展覽作品。教師直接進(jìn)行評(píng)價(jià)；幼兒互相評(píng)價(jià)；幼兒對(duì)自己的畫進(jìn)行自評(píng)；邊游戲邊評(píng)價(jià)等形式。大班有了一定的欣賞水平和評(píng)價(jià)能力，應(yīng)注意提高幼兒自評(píng)和互評(píng)的能力，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)力和社會(huì)交往能力。教師評(píng)價(jià)幼兒作品的語言要正確恰當(dāng)，生動(dòng)。以幫助幼兒樹立繪畫的自信心，增強(qiáng)對(duì)繪畫的興趣及積極性。不同的美術(shù)活動(dòng)中，活動(dòng)的評(píng)價(jià)的重點(diǎn)應(yīng)該有所不同，分析評(píng)價(jià)作品每次可選取不同的角度，問題去分析，注意每次活動(dòng)評(píng)價(jià)的不同與聯(lián)系，讓幼兒在潛移默化、日積月累，次次遷移的方法中，不斷提高對(duì)美術(shù)作品的欣賞水平，提高繪畫水平，實(shí)現(xiàn)美術(shù)活動(dòng)的教育目標(biāo)。
可以說繪畫是幼兒一種獨(dú)特的語言表達(dá)方式，在幼兒繪畫教學(xué)中，教師是積極的指導(dǎo)者，引領(lǐng)孩子用手中的小小畫筆，描繪出一個(gè)個(gè)五彩的世界。
教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)小班篇十四
教學(xué)活動(dòng)是教師進(jìn)行教學(xué)的一系列行動(dòng)和過程，是傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的載體。隨著教育理念和技術(shù)手段的不斷更新，教學(xué)活動(dòng)也在不斷演變和發(fā)展。本文將通過回顧教學(xué)活動(dòng)的歷史發(fā)展，總結(jié)出一些心得體會(huì)。
古代的教學(xué)活動(dòng)以口傳為主，多是老師將知識(shí)以口頭的方式傳授給學(xué)生。古代教師重視學(xué)生的背誦和記憶，講授內(nèi)容多以經(jīng)典和古籍為主。教學(xué)活動(dòng)的組織較為簡(jiǎn)單，多以講授為主，缺乏互動(dòng)和參與性。
在這種教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的主體性較弱，往往只是被動(dòng)接受和消化所學(xué)知識(shí)，缺乏對(duì)知識(shí)的深度理解和思考。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性也較低，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此，古代的教學(xué)活動(dòng)存在著一些弊端和不足。
現(xiàn)代教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造和實(shí)踐能力。教師不再是傳統(tǒng)意義上的“灌輸者”，而是起到引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。教學(xué)形式也更加多樣化，如講課、討論、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐等方式。
現(xiàn)代教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展離不開科技的支持。隨著計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，教學(xué)活動(dòng)開始引入多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，為教學(xué)提供了更多的可能性。多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)課堂逐漸成為教學(xué)的重要手段，使教學(xué)資源更為豐富和多樣化。
鑒于教學(xué)活動(dòng)的不斷變革和發(fā)展，我們也面臨著一系列的問題和挑戰(zhàn)。首先，教學(xué)活動(dòng)需要更加注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需要，在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)充分考慮學(xué)生的差異，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。
其次，教師在教學(xué)活動(dòng)中需要注重激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往缺乏趣味性和互動(dòng)性，容易使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)疲勞和厭學(xué)情緒。因此，教師應(yīng)嘗試多種教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
另外，現(xiàn)代教學(xué)活動(dòng)中的科技手段也帶來了新的問題。雖然互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)為教學(xué)提供了便利，但也給學(xué)生帶來了信息過載和依賴性。教師需要在教學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生正確使用科技，避免過度依賴和盲目崇拜科技。
面對(duì)教學(xué)活動(dòng)中的問題和挑戰(zhàn)，我們需要進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新與實(shí)踐。創(chuàng)新是教學(xué)活動(dòng)發(fā)展的不可或缺的因素，只有不斷嘗試和探索，才能帶來新的突破和變革。
在教學(xué)活動(dòng)中，我們可以嘗試采用項(xiàng)目制、案例分析、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的合作與創(chuàng)造力。我們也可以利用科技手段，打造互動(dòng)和個(gè)性化的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
實(shí)踐是指教學(xué)活動(dòng)的落地和實(shí)施。在實(shí)踐中，我們需要不斷反思和總結(jié)，從中獲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。只有通過實(shí)踐，我們才能更好地理解和應(yīng)用教學(xué)理論，持續(xù)提升教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量和效果。
通過對(duì)教學(xué)活動(dòng)的簡(jiǎn)史回顧和對(duì)現(xiàn)代教學(xué)活動(dòng)的探討，我們可以得出以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。首先，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。其次，教師需要運(yùn)用多種教學(xué)手段和方法，提供多樣化的教學(xué)資源。最后，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。
通過不斷的創(chuàng)新與實(shí)踐，教學(xué)活動(dòng)可以不斷發(fā)展和改進(jìn)，更好地滿足學(xué)生的需求和培養(yǎng)目標(biāo)。讓我們一起努力，為教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)！
教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)小班篇十五
教育教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中的重要一環(huán)，可以反映學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教師的教學(xué)效果的理解和滿意度。作為一名教師，我對(duì)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)有深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)的心得體會(huì)。
首先，教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)對(duì)于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和需求非常重要。通過評(píng)估學(xué)生的理解程度和技能掌握情況，我可以得知學(xué)生們是否已經(jīng)掌握了教學(xué)內(nèi)容，知道他們的學(xué)習(xí)困難和問題所在，有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和教學(xué)的調(diào)整。例如，在一堂語文課上，我通過開展小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生們合作完成閱讀理解題。在評(píng)價(jià)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在題目的理解上存在困難，于是我在隨后的課堂上講解了閱讀技巧和解題方法，并通過重復(fù)訓(xùn)練來幫助他們掌握。
其次，教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)能夠幫助促進(jìn)積極的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)生在接受教學(xué)的過程中，會(huì)根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果得出一定的認(rèn)識(shí)，理解他們的優(yōu)勢(shì)和不足之處。當(dāng)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己在某個(gè)方面取得了進(jìn)步，或者其他學(xué)生在某個(gè)方面比自己更優(yōu)秀時(shí)，他們會(huì)受到激勵(lì)，有更大的動(dòng)力去學(xué)習(xí)和努力進(jìn)步。在我的教學(xué)中，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生肯定和鼓勵(lì)，讓他們感受到自己的進(jìn)步和成就，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。
再次，教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)有助于改進(jìn)和提高教師的教學(xué)方法。通過評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)的反饋和意見，我可以了解到自己的教學(xué)效果如何，是否達(dá)到了預(yù)期的效果。當(dāng)學(xué)生們對(duì)我提出改進(jìn)的建議時(shí)，我會(huì)認(rèn)真傾聽并思考是否需要調(diào)整我的教學(xué)方法和策略。例如，在一次英語聽力活動(dòng)中，我通過錄音和聽寫的方式進(jìn)行訓(xùn)練，但是學(xué)生反饋他們對(duì)一些生詞的理解存在困難。于是，在下一次相似的聽力活動(dòng)中，我采用了更多的詞匯講解和練習(xí)，為學(xué)生提供更多的理解機(jī)會(huì)。結(jié)果，學(xué)生們表現(xiàn)出了更好的聽力理解能力。
最后，教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)對(duì)于提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的整體發(fā)展也有著重要的意義。評(píng)價(jià)結(jié)果可以作為教育教學(xué)的參考依據(jù)，用于研究和改革教學(xué)過程和方法。學(xué)?？梢酝ㄟ^教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)的結(jié)果進(jìn)行課程設(shè)置和教材開發(fā)的調(diào)整，提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和環(huán)境。作為一名教師，我會(huì)將評(píng)價(jià)結(jié)果和體會(huì)及時(shí)上報(bào)給學(xué)校并與同事們進(jìn)行分享和討論，以期提高學(xué)校的整體教育教學(xué)質(zhì)量。
總而言之，教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)是我教學(xué)中的一項(xiàng)重要工作，我深刻認(rèn)識(shí)到它的價(jià)值和意義。通過評(píng)價(jià)，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。我將繼續(xù)不斷探索和實(shí)踐，提升教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)的水平和效果，為學(xué)生們提供更好的教學(xué)服務(wù)。
教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)小班篇十六
我作為一個(gè)年輕教師，參加工作七年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師的關(guān)心和幫忙下，不斷地總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，使自己的教育教學(xué)潛力和水平都有了很大的進(jìn)步和提高。工作這些年以來，在教育教學(xué)方面也有一些心得，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、以身作則，樹立威信。
教師要與學(xué)生平等對(duì)待，建立一個(gè)平等的師生關(guān)系。要求學(xué)生做到的，教師要嚴(yán)格要求自己，自己首先做到。這樣，學(xué)生才能信服，才能樹立教師在學(xué)生心目中的形象和威信。因此，教師要以身作則，樹立威信，才能給學(xué)生以榜樣的示范作用。
二、建立良好的師生關(guān)系。
教育學(xué)認(rèn)為：“教學(xué)活動(dòng)既是以傳授知識(shí)和吸收人類間接經(jīng)驗(yàn)為主的實(shí)踐活動(dòng)，也是特定的情緒中的人際交往活動(dòng)?！币虼?，每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗(yàn)的過程。教師要充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生，和—諧的師生關(guān)系，是學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的情感基礎(chǔ)。在工作中，我以真誠、平等的心態(tài)與學(xué)生相處，我的真心換得了學(xué)生對(duì)我的誠意。在孩子心中，我不僅僅是老師，更是一位能夠信賴的大朋友。他們?cè)敢獍研睦镌拰?duì)我講，學(xué)習(xí)和生活上有了困難愿意向我尋求幫忙，課堂上，在對(duì)聯(lián)知識(shí)的探索中，課堂氣氛既嚴(yán)肅又簡(jiǎn)單，大家用心思考，踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問這問那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對(duì)知識(shí)的喜愛與渴求。在實(shí)踐中我也體會(huì)到，良好的師生關(guān)系能夠轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信、自強(qiáng)、奮進(jìn)向上的決心。
三、教學(xué)形式要多樣，激發(fā)學(xué)生興趣。
在課堂教學(xué)過程中，不能老采用一種教學(xué)形式，這樣可能會(huì)使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感，提不起學(xué)習(xí)的興趣，容易在課堂上開小差。教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法，使教學(xué)過程形象、生動(dòng)。除了利用多媒體教學(xué)外，在上課時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生興趣，我會(huì)將全班分為若干組，每組有小組長，進(jìn)行比賽，比速度，比成功率，比美觀，這樣，學(xué)生們?cè)凇巴妗敝芯妥匀粚W(xué)到了東西。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)證明，經(jīng)常變換教學(xué)形式，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)用心性和學(xué)習(xí)效率。
教師要學(xué)會(huì)傾聽，善于傾聽。傾聽本身就是褒獎(jiǎng)對(duì)方談話的一種方式，是接納對(duì)方、尊重、理解對(duì)方的具體體現(xiàn)。你能耐心聽別人傾訴，就等于告訴對(duì)方你的態(tài)度，無形之中會(huì)提高對(duì)方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。因?yàn)閮A聽能使教師走進(jìn)學(xué)生心靈、了解學(xué)生內(nèi)心需要;傾聽，將使我們教師更虛懷若谷，博采眾長，銳意進(jìn)取，內(nèi)涵深厚。在傾聽中師生理解溝通，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長，課堂教學(xué)就有了靈性。
教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)小班篇十七
第一段：引入教學(xué)活動(dòng)觀摩的背景和目的（200字）。
近年來，教學(xué)活動(dòng)觀摩逐漸成為教育界的一項(xiàng)重要活動(dòng)。通過觀摩他人的教學(xué)活動(dòng)，老師們可以借鑒其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，改進(jìn)自己的教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。最近，我也有幸參加了一次教學(xué)活動(dòng)觀摩，對(duì)于這次觀摩，我收獲頗多，深感受益匪淺。
教學(xué)活動(dòng)觀摩是一次很有針對(duì)性的活動(dòng)，我是去觀摩一位具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)。從一開始，我就被她獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格所打動(dòng)。她注重學(xué)生的主動(dòng)性和參與性，在教學(xué)中，她不僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。她讓學(xué)生主動(dòng)思考、合作探究，在課堂上，每個(gè)學(xué)生都能積極參與討論和分享。她還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，通過啟發(fā)式教學(xué)和案例學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在思考中發(fā)現(xiàn)問題，并通過互動(dòng)討論找出解決方案。整個(gè)教學(xué)過程，充滿了活力和激情，學(xué)生們都投入其中，積極參與學(xué)習(xí)，效果明顯。
第三段：分析教學(xué)活動(dòng)觀摩對(duì)自己的啟示和影響（300字）。
這次教學(xué)活動(dòng)觀摩對(duì)我有著深遠(yuǎn)的影響。首先，她的教學(xué)風(fēng)格啟發(fā)了我，讓我重新審視自己的教學(xué)方式和方法。我意識(shí)到，教學(xué)活動(dòng)不應(yīng)該僅僅是知識(shí)的灌輸，而應(yīng)該注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力的培養(yǎng)。我會(huì)嘗試運(yùn)用更多的啟發(fā)式和案例學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也提高他們的思考能力和解決問題的能力。其次，她的教學(xué)過程讓我明白了學(xué)生的參與性和主動(dòng)性對(duì)教學(xué)的重要性。我會(huì)借鑒她的方法，營造一個(gè)積極、互動(dòng)的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生充分參與課堂活動(dòng)，共同探討和發(fā)現(xiàn)知識(shí)。最后，她激勵(lì)了我不斷追求教學(xué)的創(chuàng)新和提升。她的教學(xué)中充滿了創(chuàng)意，讓我意識(shí)到在教育領(lǐng)域中，不停地學(xué)習(xí)和探索是必要的。我會(huì)繼續(xù)不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，以更好地服務(wù)學(xué)生。
這次教學(xué)活動(dòng)觀摩讓我重新認(rèn)識(shí)到教學(xué)的重要性和影響力。通過借鑒優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)和方法，我也能提高自己的教學(xué)能力，進(jìn)而影響更多的學(xué)生。我要感謝這位出色的教師，她為我打開了一扇新的窗口，讓我看到了教育的更多可能性。同時(shí)，我也對(duì)教學(xué)活動(dòng)觀摩的價(jià)值有了更深層次的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
第五段：展望自己未來的教學(xué)之路（200字）。
通過這次教學(xué)活動(dòng)觀摩，我對(duì)自己未來的教學(xué)之路有了更明確的規(guī)劃。我會(huì)繼續(xù)參加更多的教學(xué)活動(dòng)觀摩，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。我希望將來可以成為一位優(yōu)秀的教育者，為學(xué)生們提供更好的教育環(huán)境和更有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我相信，在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我會(huì)不斷提高自己的教學(xué)能力，讓每一位學(xué)生都能夠受益。
教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)小班篇十八
深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和黨的十七屆五中全會(huì)精神;對(duì)于加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)、提升干部整體素質(zhì);對(duì)于加強(qiáng)機(jī)關(guān)效能建設(shè)、優(yōu)化投資發(fā)展環(huán)境;對(duì)于深化創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)、加快實(shí)現(xiàn)進(jìn)位創(chuàng)強(qiáng)目標(biāo)、以實(shí)際行動(dòng)慶祝建黨90周年具有十分重要的意義。
人理想的實(shí)現(xiàn)。只有把自己的奮斗融入國家和民族的偉大事業(yè)之中，人生才更有意義，使命感和責(zé)任感也才會(huì)隨之而生。二是從為群眾謀利益的奮斗中來。為參保企業(yè)職工群眾做了好事，職工群眾發(fā)自內(nèi)心的感激勝過任何獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)我們親身感受到老百姓的種種艱難，要努力為老百姓的利益而奮斗，從而激發(fā)出更強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。在經(jīng)濟(jì)全球化非常時(shí)期，我們不能僅僅停留在對(duì)自己負(fù)責(zé)，同時(shí)要關(guān)心國家大事，接受挑戰(zhàn)，勇于弘揚(yáng)我們的民族精神，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任、義務(wù)。只有每個(gè)黨員在很好的履行自己的責(zé)任同時(shí)，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，維護(hù)國家的利益，關(guān)心國家的大事，國家才會(huì)有希望，民族才會(huì)有希望。
作為一名黨員干部，應(yīng)牢記了黨的宗旨，增強(qiáng)為發(fā)展服務(wù)的意識(shí)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立全心全意為人民謀利益意識(shí)，永遠(yuǎn)保持堅(jiān)定的理想信念，牢固樹立“三為”思想。爭(zhēng)當(dāng)一名合格的共產(chǎn)黨員，做到以下五個(gè)方面：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平，關(guān)心國家大事，留心身邊的小事，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。能注意聽取同志們的意見，在同事中開展批評(píng)與自我批評(píng)，在互助與反思、完善自我中共同提高。
2、從大局出發(fā)，一切以集體利益為重，個(gè)人利益為次。在同事中能樹立優(yōu)秀黨員的良好形象，并做到：“從我做起、向我看齊、對(duì)我監(jiān)督、有困難找我”。
3、主動(dòng)積極開展工作，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、任勞任怨、盡力完成任務(wù)。注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、摸索出更好的工作方法進(jìn)而提高工作效率。
虛心學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)，把自己的經(jīng)驗(yàn)慷慨的傳授給別人。
4、夯基礎(chǔ)，開展“提升年”活動(dòng)。要以“服務(wù)中心，建設(shè)隊(duì)伍，改進(jìn)作風(fēng)，爭(zhēng)做表率”為載體，以“三聯(lián)三爭(zhēng)三共建”為抓手，不斷提升科學(xué)文化水平，努力提升工作質(zhì)量和服務(wù)水平。
5、轉(zhuǎn)作風(fēng)，開展抓落實(shí)促發(fā)展活動(dòng)。堅(jiān)持把“三為”主題實(shí)踐活動(dòng)融入到辦公室的每一項(xiàng)工作中，融入到全年各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)的具體落實(shí)中，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效能。要以雷厲風(fēng)行的作風(fēng)，推進(jìn)辦公室各項(xiàng)工作任務(wù)全面落實(shí)，確保優(yōu)質(zhì)服務(wù)，為廣大參保職工造福。
推進(jìn)建設(shè)有中國特色社會(huì)主義事業(yè)，既面臨著難得的機(jī)遇，又面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。廣大黨員先鋒模范作用的充分發(fā)揮，努力實(shí)踐“三為”實(shí)踐要求。這就要求共產(chǎn)黨員必須適應(yīng)時(shí)代要求，必須自覺運(yùn)用科學(xué)理論武裝自己。要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民同志關(guān)于“三個(gè)代表”的重要思想，以及科學(xué)發(fā)展觀的重要思想，牢固樹立正確方案世界觀、人生觀、價(jià)值觀。同時(shí)，還要努力學(xué)習(xí)法律、科技和專業(yè)知識(shí)等，不能安于現(xiàn)狀，因循守舊，不思進(jìn)取。因此，要保持一個(gè)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，自覺踐行“三為”要求，就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，同時(shí)我們要結(jié)合當(dāng)前養(yǎng)老保險(xiǎn)事業(yè)改革的實(shí)際，及時(shí)地研究新情況，解決新問題，這樣才能更好的為廣大參保企業(yè)、參保職工服務(wù)。才能用實(shí)際行動(dòng)踐行“為黨旗增輝、為發(fā)展服務(wù)、為百姓造?！?，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，勇往直前!