報告的結構應當清晰,層次分明,采用適當的標題和段落進行整理。編寫報告之前,我們需要明確報告的目的和受眾,確定我們要傳達的信息和表達的觀點。如果你正在準備一份學術研究報告,以下是一些可以幫助你提高學術寫作水平的資源和建議。
設計調查報告問卷篇一
調查(實踐)目標:。
掌握學生對食堂滿意程度的了解和看法,了解食堂存在的問題。
調查(實踐)時間:l。
20xx年11月20日-----20xx年12月16日。
調查(實踐)方式:l。
主要調查了學生對食堂的意見,食堂的衛(wèi)生情況及工作人員的衛(wèi)生意識和服務的調查.問卷共向師生提出了15個問題.(見調查問卷)。
調查(實踐)主要進程:l。
第一步:成員確定主題;第二步:成員對主題進行分類討論并提出問題,總結問題,查找資料;第三步:制作調查問卷;第四步:在校內分發(fā)調查問卷,收回問卷:第五步:進行數據統(tǒng)計,分析,得出結論.
調查(實踐)分析提綱:l。
基本情況。
強,但是有76%的師生對食堂的飯菜不樂觀,認為食堂的飯菜不美味,價格昂貴,服務態(tài)度差問題幾建議:。
1、食堂飯菜口味不適合。
2、菜式的品種單一,不夠豐富。
3、食物存在不夠新鮮,有過夜飯菜的現象。
4、工作人員的服務態(tài)度差。
5、食堂的環(huán)境差,影響就餐的心情。
1、衛(wèi)生意識要強,餐具要經常殺菌。
2、飯菜的樣式要不斷的更換,要有創(chuàng)新的想法。
3、廚師要不斷的提高廚藝。
4、飯菜的價格要合理,不要存在亂刷卡的現象。
組長:陳琳報告執(zhí)筆人:童若明成員:陳蓉蓉紀志龍陳真毛佳挺。
報告完成的時間:20xx年5月14日。
設計調查報告問卷篇二
小組合作學習是隨著課題教學改革深入推進、素質教育逐步探索的有益嘗試,也是促進學生語文知識的學習、語文能力的發(fā)展的一種新的教學方式。作為提高語文課堂教學效率的一個重要策略,當前很多學校都在推行,但是在推行的過程中也出現了這樣那樣的問題,這主要是因為我們對小組合作學習方式的理解存在偏差,或者小組合作學習應用于中學語文上的契合點并不恰當。這樣造成的后果往往與教學改革的初衷相背離,致使很多的小組合作學習只是走走過場,停留在形式主義。為此,我專門以調查問卷的方式進行了調查研究。
為了全面把握小組合作學習的精神實質,以達到學習效果的最優(yōu)化,我設計了初期問卷調查和中期問卷調查,兩個表的內容一樣,旨在通過調查,探究學生對小組合作學習方式的認同度、興趣度以及其真實課堂效果,分析小組合作學習中存在的問題及原因所在,研究解決問題的對策,更加有效地提高課堂教學效果。
本次調查我采用學生無記名問卷的方式進行。調查范圍為我們學校七八年級學生,要求如實地反映情況。
初期調查問卷主要考察學生對小組合作學習方式的興趣與認可度。
通過問卷調查,反映了學生對于語文的興趣度為一般,16%的學生選擇對語文“特別感興趣”,“比較感興趣”的占了大多數,為82%。
90%的學生上語文課不喜歡老師一直在講,他們更傾向于跟小組同學在一起討論解決問題(89%)。
在傳統(tǒng)講授課堂中,68%的學生選擇沒有獨立思考,而習慣聽老師講解來解決問題的學生更是占到了91%,這表明學生的獨立思考能力大大受到限制。
98%的學生認為,在與小組同學一起討論解決問題、學習新知的時候效率更高,這充分說明小組合作學習能夠被學生認可。
通過這次調查,可以看出我校分組合作學習已經普遍開始實施,并深受學生的歡迎,99%的學生對小組合作學習感興趣,小組合作學習在中學語文課堂上展現了魅力。
但是,通過問卷調查也發(fā)現了在合作學習中存在的問題。
1、學生的合作意識和能力仍不夠。調查反映:在小組合作學習的過程中,當問題有爭論時,45%的同學都是站在優(yōu)等生的一邊,只有35%的學生回答是先記錄下來再全班討論,致使許多學生采取旁觀的態(tài)度,缺少積極的參與意識。
2、合作小組成員的搭配不夠合理。調查反映:有的小組都是。
優(yōu)等生,而有的小組實力相對較差,不能很好地完成老師布置的任務,這樣反饋交流就成了個別小組的匯報會,影響了全體學生學習的積極性。
3、合作小組成員分工不到位。調查反映:問卷中有28%的學生認為小組成員分工不重要或無所謂,以至小組活動無計劃,無核心負責人,造成混亂的局面,嚴重影響了學困生的學習興趣和熱情。
4、學生的獨立思考能力不夠。調查反映:問卷中“在小組合作學習的過程中,你經常發(fā)表自己的觀點嗎?”回答“經?!钡恼?0%,偶爾的占61.2%,幾乎都是聽別人見講的占8.8%。其中選擇后兩個答案都是學習中等或不太好的。
通過對調查問卷及談話的反饋,我認為:
1、合作小組沒有明確的分工,對討論過程中的結論、問題等缺少記錄、比較、分析,容易造成小組成員發(fā)表完自己的意見就草草了事。
2、小組合作沒有給學生充裕的時間。調查中顯示出我們有16%的老師合作都是在備課時設計的。而他們急于完成預設的教學內容,就難免合作時匆匆收場。學生無法從容地進行實驗、探索、討論。
3、雖然我們教師認為應平等參與到合作學習的活動中,但多數教師還不能完全放下架子,還不能真正成為學習活動的參與者、組織者、合作者。
1、關于小組形成:應該在學生自由組合的基礎上,根據知識。
基礎、興趣愛好、學習能力、心理素質、性別等情況進行綜合評定,組建若干個學習小組,使組內成員分工明確,合理搭配,形成最佳組合。
2、關于學習目標:教師是引導者和小組學習的管理者,其設置的合作問題必須是“跳一跳,能摘到桃子”,讓學生在合作中感受到成功的快樂,更加激發(fā)他們的學習熱情。
3、關于效果評價:教師對小組合作學習效果要做到正確、及時地評價,在關注結果的同時更要關注過程,要讓學生經歷挫折,更要讓學生感受教師的信任和贊賞。
4、關于合作與獨立思考:教師應該強調合作精神,訓練學生如何傾聽別人的意見,如何把別人意見進行歸納,同時也要教會學生在小組中獨立思考。
設計調查報告問卷篇三
調查目的:為了提高食堂工作質量、服務廣大同學,更加的完善有關單位的服務質量以及提高工作人員的素質,查漏補缺、取長補短,為同學們帶來更佳舒適的生活環(huán)境,我們組特別做此問卷,為今后學校對食堂的管理提供一定的參考資料。
調查顯示大多數同學都選擇在食堂就餐,但仍有的同學表示對食堂的就餐環(huán)境并不是很滿意??傮w來說同學們對我校食堂就餐環(huán)境滿意程度不是很高。希望學校能夠針對這一問題采取相應的措施加以整頓和管理。
調查結果顯示,大部分同學還能接受食堂工作人員的服務態(tài)度,但也仍有許多同學認為食堂工作人員的服務態(tài)度不好。從同學陳述中得知同學們普遍認為食堂的打卡服務做得最好,但在泰山廳為民族同學提供的清真菜區(qū)和餐具衛(wèi)生方面有待提高。同時同學們還希望增加免費湯桶的供應,將湯勺換成一次性的,服務人員換上一次性口罩和手套,晚上增加夜宵等一些服。這些情況也表明食堂的服務有許多欠缺的地方,希望學?;蚴程媚懿扇∫恍┫嚓P措施加以改。
從調查結果我們可以看出,同學都表示食堂的飯菜價格不合理,質量與菜價不符合等問題。食堂的菜價特別是肉類菜價不合理,讓許多同學無法接受。將其與菜的質量相比,同學們每天攝入的營養(yǎng)元素是不足的.這可能會影響到一些同學的健康狀況。為了滿足更多學生的需求,希望食堂能適當調整一些菜價,改進味道,并增加一些有營養(yǎng)的菜色。
通過這次調查,我們初步了解了在校學生對食堂就餐環(huán)境,服務態(tài)度和菜價,質量的滿意程度。調查結果表明大多數同學基本能接受食堂目前的狀況,但存在一部分同學對食堂目前的狀況感到不滿。這主要集中在食堂的服務差,菜價高,質量與菜價不符這些問題上。食堂作為第三產業(yè),其主要工作就是給在校大學生提供良好的就餐環(huán)境,服務學生,并保證學生每天的營養(yǎng)攝入量。同時,食堂還應考慮到同學們都是從不同地方來泰醫(yī)求學的,大家都沒有經濟收入,都是靠父母辛苦掙錢來讀書,不可能花很多錢在就餐上,若食堂菜價太貴,這必會給一部分同學造成經濟負擔。長期以來食堂在學校里形成了壟斷形式,在餐飲方面來說是供不應求,這就給食堂造成了沒有競爭的環(huán)境。因此在菜價和菜的質量方面會存在一些不合理的地方。希望學校和食堂的負責人能為學生著想,減輕學生的一些生活負擔,提高大學生的飲食質量,不要讓學生在專心學習的同時還要擔心他們的飲食問題。
設計調查報告問卷篇四
為了提高學校管理水平,增強學校管理的透明度,促進學校各項工作深入的開展,辦好人民滿意的學校。20xx年30日我校向學生家長發(fā)出了涉及學生思想品德、法制教育、家校聯(lián)系、課業(yè)負擔、教育教學等內容的調查問卷近1600份,收回近1500份。家長問卷基本涵蓋了學校各個層面的學生家長,調查結果具有較強的全面性、真實性,能充分反映出學生思想教育、法制教育、家校聯(lián)系、課業(yè)負擔、教育教學等工作的真實狀況?,F就收到的問卷情況分析如下:
第1題:選a的30。94%,選b的24。22%,選c的26。09%,其它幾項分散,看來大部分家長都希望自己的孩子長大后有知識,工作穩(wěn)定。為了使各位家長愿望得到實現,我們應不辜負家長的期望,在今后的育人工作中為人師表、精心備教輔改,各位老師及時和家長聯(lián)系,尋找教學的好方法。
第2題:認為學校有必要提倡雷鋒精神的占98。13%,現在社會道德觀念多樣化,但家長們還是希望自己的孩子成為有雷鋒精神的人,我們以后工作將大力宣揚雷鋒精神,在整個學校形成良好的團結同學、助人為樂、你幫我學的環(huán)境。
第3題:認為學校要求統(tǒng)一穿校服有必要的64。53%,沒必要的8。53%,無所謂的27。01%。校服的征定涉及到學生收費情況,大部分家長有愿望讓孩子統(tǒng)一穿校,我們覺得也有必要。
第4題:對待男女生交往方面,認為正常的占33。18%,認為要引導、教育的占64。52%,認為無所謂的占2。30%。根據現在中學生男女生交往頻繁性和以上調查情況,我覺得應該下學期班主任工作應加強男女同交往引導和教育,有必要學校下發(fā)學習材料,利用周會課給學生公開講、認真學。
第5題:家長和孩子關系很和諧的占75。45%,一般占20。46%,說不清的占3。18%,很緊0。91%。說不清和很緊張共占4。01%,對學校來說,又必要摸清這些學生名單,班主任和任課教師認真分析這80多個學生,協(xié)調這些學生和家長關系和同學之間正常關系,促進其健康發(fā)展。
第6題:經常做家務的學生25。46%,偶爾做68。52%,從不做5。09%,其他0。93%。經常做家務的學生太少了,做家務有助于培養(yǎng)學生良好品質,如從做家務中體涼大人工作的辛苦,形成孩子勤儉節(jié)約、不隨處大小便、不亂扔果皮、不亂倒飯菜等生活習慣等。建議家長以后在孩子力所能及情況下,多讓孩子做一些家務。
第7題:孩子有不良行為時,訓斥責罵的占8。69%,講道理、委婉指出占90。87%,現在孩子都是這樣的,無所謂的占0。46%,孩子有不良行為,首先家長應指孩子錯誤地方,以講道理為主,訓斥、責罵越少越好,孩子有優(yōu)點時及時表揚,切實記住孩子是夸出來的,不是打、責罵出來的。也有部分家長對孩子的錯誤置之不理,甚至縱容孩子犯錯誤,看來使孩子眼前占了光,但是長久來看,害了孩子。
第8題:孩子受到不良青年侵害時,有12。90%讓孩子奮力抵抗,有76。96%的家長支持向派出所報案,有9。68%家長告訴孩子不要惹事,忍氣吞聲。建議各位家長,如果孩子在上學路上受到不良青年侵害時,首先是奮力抵抗,如果對方力量較大,先退一步,但要記住不良青年的長像,事后再向老師和派出所報案。
第9題:經常上網的有4。61%,但這一部家長還對自己充滿著信心,對孩子上網嚴加管教,這樣的學生大概有80多人。有0。92%學生已經上網成隱,家長已感到無能為力,這樣的學生大概有20多人,這一部學生家長應主動和學校聯(lián)系,從家庭和學校兩個方面加大學生管理的力度,防止這些學生走上歪門斜道。有11。52%的學生偶爾會上,但家長應密切關注,防止上不良網站或玩游戲成隱后悔莫及。
第10題:對周六日上課,有65。89%的家長滿意,有9。81%不滿意,有24。30%持相當然的態(tài)度??磥泶蟛糠旨议L希望學校星期六日補課。
第11題:定期召開家長學校委員會,有83。80%的家長積極參加學校建設和管理;4。17%的家長沒時間,工作太忙;有12。04%的家長相當然。通過問卷調查,大部分家長愿意參與學校建設和管理,所以搞好“校務公開”,加強“家校聯(lián)系”,增強辦學的“透明度”是很有必要的。
第12題:對學校領導管理滿意率94。3%。不滿意2。82%,無所謂2。88%。學校把各項工作積極作正面報道和宣傳,讓社會了解五中。
第13題:對班主任滿意率97。64%,不滿意1。89%,無所謂0。47%加強班主任工作經驗交流和培訓,爭取各項工作做得更好。
第14題:對學生法制教育工作認為做得好的62。26%。不好的2。83%。一般的34。91%。認為好的比例太小,下一學期法制工作應該加強,加大法制宣傳力度,積極主動繳請司法人員和刑警中隊人員來做法報告,對學生中存在的特殊事件請司法人員分析,把分析結果通過廣播講給每位學生聽,增強學生的法制意識。
第15題:認為學校對維持學生合法權益方面做好的占67。3%,不好占2。84%,一般的占28。91%,無所謂的占0。95%。從問卷可以看出學校開展師德師風教育活動還有待于進一步的加強,特別是教師對待問題學生、后進生還應多一些了解和關愛,停課、罰站等都是家長和學生不愿接受的方式,正確的教育觀念還有待進一步的提高,希望各位老師多關心學習成績差學生,多開導問題學生,對學生不要偏見,要平等對待每個孩子。
第16題:經常表揚孩子的占47。3%,很少表揚的占40。38%,經常責罵孩子的占0。48%,責罵多表揚少的占11。54%。我們大家都清楚,孩子是夸出來的,不是打罵出來的,成年人的語言系統(tǒng)發(fā)達,在教育孩子時,要注意說話方式,語言過激,就會對孩子造成傷害,和孩子交流要有度,這個度就是孩子的自尊心,如果傷及孩子的自尊心,這樣的說教還不如不說。
第17題:建議家長經常多陪陪孩子寫作業(yè),即使在輔導方面心有余,力不足,也要從行動上打動孩子,不能不管問,請家長們做孩子完成作業(yè)指路人。另外讓孩子記住教師的電話,如果有問題難以解決,也可以通過一個電話讓老師做指導。
第18題:經常和班主任主動聯(lián)系的占8。26%,有時聯(lián)系占59。63%,只有老師打電話時才聯(lián)系占32。11%。家校聯(lián)系是培育孩子的好方法,特別是與家長的溝通、聯(lián)系更是促進學生全面發(fā)展所不可少的,班主任、科任教師經常與家長聯(lián)系,取得家長的配合尤為關鍵。隨著目前通訊工具的發(fā)展,許多班主任聯(lián)系的方法主要是通過電話,并且是傳家長到校的多,到學生家中走訪的少,而家長主動到學校和老師聯(lián)系的更少,今后教師與家長的聯(lián)系工作還有待進一步的加強,建議班主任每學期要到學生家里家訪,對學生在校的情況應及時通報,為了孩子的發(fā)展同家長一道共同出力。
第19題:家長在子女教育上,95。33%希望子女即讀好書也做好人。
第20題:監(jiān)督、經常進學??春⒆釉谛G闆r的占23。64%,和教師打電話詢問學生到情況的占70。45%,完全寄希望于班主任教師占5。91%。喜歡才有動力,愛校愛班才可能愛學習,部分孩子厭學導至曠課,可能一是與班級中的同學相處不和諧;二是對同學或教師有偏見,不喜歡某科教師;三是成績差,失去對學習的興趣,貪玩。據此老師應面向全體,對孩子不存偏見,把學校、班級建設成孩子們喜愛的家園,再是家長在家里多講些孩子的老師愛崗敬業(yè)、關心學生的長處,使孩子達到親其師,信其道的目的。
第21題:對班主任班級管理方面的建議。
1、希望班主任老師建立一個和諧班級環(huán)境,學生之間互愛互學。
2、班主任多和學生溝通,了解心理動向,嚴肅學生考勤情況。
3、加強學生在校外的教育。
4、注重學生的文明禮議教育。
5、培養(yǎng)學生自我獨立意識,創(chuàng)新意識,增強他們的自信心,勇于面對困難,冷靜處理,各方面得到發(fā)展。
6、建議班主任教師象朋友一樣,能讓學生暢所欲言。
7、班主任教師多給學生們講一些案例,有效使每一位學生都受到教育。
8、注間培養(yǎng)孩子們艱苦樸素、
第22題:對任課教師在教學方面的建議。
1、對于有偏科的學生,任課教師在上課多提問,激勵其學習,各科共同發(fā)展。
2、走讀生的各科作業(yè)學生做完后,家長簽字,教師再檢查。
3、課堂上留下一定時間,讓學生找出不會的問題或沒聽懂的問題問。
4、各科教師多鼓勵,少批評。
5、建立學生課互動方式。
6、各科教師要因材施教,因生施教。
7、注意開發(fā)學生的智力,不要求死記硬背,各科均衡發(fā)展,想法使學多種技能得到綜合發(fā)展。
8、建議學校采取更好教學方法,寓教于樂。
第23題:對學校管理方面建議。
1、尊重每一位學生,嚴格要求每一位學生,使學生在德、智、體、美各方面都得到發(fā)展。
2、加強學校法制教育。
3、加強學紀律約束,合理進行思想指導,使學生有管教,但能夠比較寬松地投入到學習生活當中去。
4、研究青少年的心理,制定相應的規(guī)章制度,規(guī)范學生行為。
5、建議學校領導也和孩子們多接處,詢問他們所思所想,以此來指導各位教師的工作。
6、學校嚴歷制止打架行為,放學回家,上學進校以后,都要保證學生安全,不要讓外來人員進校。
7、各項公共設施要安全,經常檢查。
總的來說,這次全校性的問卷調查,幫我們摸清了家底,讓我們很客觀地看到了自己工作上的成績和差距,同時為今后的工作指明了努力的方向。有慚愧的方面,慚愧有不少工作沒做好;也有欣慰的方面,欣慰家長給予了很高的認可和評價。這對我們教師來說,無疑是壓力越來越大,但壓力越大挑戰(zhàn)越多,機會越多!只要我們牢記“一切為了學生發(fā)展”的宗旨,以人為本,兢兢業(yè)業(yè),辦好孩子喜歡的學校,做孩子喜愛的老師,“滿意”就會永遠在我們身邊。
設計調查報告問卷篇五
自改革開放以來,隨著社會經濟的不斷發(fā)展和人民生活水平的顯著提高,生活垃圾已經成為一個嚴重的問題,然而人們對于生活環(huán)境的要求也越來越高,環(huán)境保護也就成為當今社會人們普遍關注的一個焦點問題。此次,我們小組就以環(huán)境保護主題,自制了一份簡單的調查問卷,針對校區(qū)學生以及周邊市民的環(huán)境保護意識作了一番調查。調查時間為7月11日至15日,調查采用隨機抽樣的方法,發(fā)放問卷100份,收回有效問卷94份。
本次調查我們通過多方面了解到校區(qū)學生及周邊市民雖有一定的環(huán)保知識,但為了改善我們的生活家園,這些還遠遠不夠,仍需要進一步提高公民的環(huán)保意識。
人類的發(fā)展是伴隨著適應環(huán)境,改造環(huán)境而發(fā)展起來的,所以我國強調走可持續(xù)發(fā)展的道路,其對我國的經濟健康發(fā)展有著深遠意義。然而調查顯示,有83.3%的人表示目前的環(huán)境污染問題很嚴重;有16.7%的人表示還可以,但是不是很好,有一定的差距,仍需不斷改進。
1.居民的受教育程度與對環(huán)境的滿意度成負相關,從調查中可發(fā)現,居民的受教育程度對環(huán)境判斷有重要影響,文化水平和知識層次越高,對生活環(huán)境問題的嚴峻形勢認識得就越清醒,從而造成對環(huán)境狀況滿意度的下降。在我們的調查對象中有45%的人群是大學或以上的文化程度,雖然他們在環(huán)保意識上仍有欠缺,但是他們在一些環(huán)保的政策和措施上都給予肯定的、積極地態(tài)度。
3.居民的環(huán)境保護意識與他們所處的環(huán)境緊密聯(lián)系。所處的環(huán)境越好,居民的環(huán)保意識越強,反之亦然。在平湖市,因為離上海、杭州近,是一個經濟發(fā)展較迅速的地區(qū),所以工業(yè)的發(fā)展是必然的。正是由于一些高污染的工廠在此處落地生根,對平湖的大氣和水資源造成了不堪入目的負面影響。在這一方面,平湖市民強烈希望政府和相關機關能改善該地區(qū)的環(huán)境問題。
4.居民的年齡也是影響環(huán)保意識的一個因素。從調查中發(fā)現,老年人環(huán)保行為強于年輕人,他們通常會自備環(huán)保袋或竹籃購物,他們的環(huán)保意識較強。這同時也給我們提供了一個提高人們環(huán)保意識的有利途徑,我們的宣傳行動可以從老年人帶頭做起。
(一)針對市民。
1.從居民自身著手,這是改善平湖市環(huán)?,F狀的前提條件。
第一,樹立人人為我,我為人人的新風氣,增強居民環(huán)保意識,關鍵是要提高全民素質。環(huán)保事業(yè)是集文化素質與公共道德于一體的事業(yè),是人們對國家集體關注的表現。只有素質上去了,居民的環(huán)保意識才會相應地加強。同時,居民還要關心并支持政府的環(huán)保工作,留意關于環(huán)保的各種宣傳,通過報紙、雜志、電視、廣播等宣傳媒體進一步了解和豐富自身環(huán)保知識,牢固自己的環(huán)保觀念。
第二,應從行動上切實支持政府的環(huán)保工作,響應政府號召,使自己良好的環(huán)保意愿能付諸行動,起到良好的環(huán)保效果,為平湖市的環(huán)保工作盡一份力。另外,市民還應盡力用自己良好的環(huán)保行為去影響和帶動周邊的人,對于那些污染環(huán)境的行為應加以批評并即使制止,用積極的實際行動去帶動更多人加入環(huán)保隊伍。
2.加強政府的環(huán)保工作,這是改善各鄉(xiāng)鎮(zhèn)環(huán)?,F狀的重要條件。
第一,廣泛深入的開展宣傳教育,進一步提高各級決策者和廣大居民的環(huán)保意識。要提高居民對環(huán)保重要性的認識,建立新的環(huán)境觀和價值觀,使居民自覺的按照環(huán)保要求約束自己,規(guī)范自己的行為,使環(huán)境保護意識成為一種心理,并轉化為一種環(huán)境責任,盡力使其實際行動與環(huán)保意識配套。
第二,堅決貫徹和執(zhí)行各項環(huán)保法律和法規(guī),繼續(xù)作好城市環(huán)境綜合整治工作,加大監(jiān)管力度,對對不保護環(huán)境的個人或企業(yè)要依法處理,從嚴處理。嚴格執(zhí)行環(huán)保責任制并制定切實可行的考核制度,使排污單位有章可循,執(zhí)法人員有法可依。
3.加強社區(qū)服務與社區(qū)管理。
定期舉行大型關于城市社區(qū)環(huán)境建設宣傳工作,使環(huán)保意識深入人心。讓宣傳進入家家戶戶,大到老人小到兒童,人人皆知。讓人們了解到自己環(huán)境的重要,從而自覺保護環(huán)境。當人們的意識健全時,才會控制自己的行為,這是顯而易見的。由此可見,環(huán)保意識對環(huán)境保護的重要,而加緊宣傳是迫在眉睫的。
(二)針對在校學生。
1.生活、學習等方面處處節(jié)約資源。
我們有一部分學生在浪費水電資源和破壞花草樹木。我們知道森林是地球之肺,有利于凈化空氣,在校學生要做到節(jié)約從零星點滴做起,節(jié)約用水、用電,積極參與植樹活動,這對美化校園環(huán)境有著舉足輕重的作用。
2.廢紙、廢塑料、廢舊金屬等所有可回收利用的物資分類回收。
3.努力學習,掌握先進文化理念和現代科學技術。
我們提倡走可持續(xù)發(fā)展道路,它需要文化教育的大力支持。當代大學生,努力學習,掌握先進的科學技術和文化知識才能更好改善環(huán)境問題。在校學生應該提高環(huán)保的意識,要認識到世界上只有一個地球家園,所有人也只有一個身體,節(jié)約循環(huán)使用好各種東西。
以上是我們調查小組對平湖市環(huán)保工作的一些建議和看法,還有許多不足之處有待完善。
通過這次的社會調查可以明確地反應出校區(qū)學生及周邊居民的環(huán)境保護意識有了一定程度的提高,他們非常清楚自己需要的是天更藍,水更碧,花更紅,草更青的生活環(huán)境。當然,在我們憧憬美好的環(huán)境的同時,我們也必須清楚的知道美好的環(huán)境需要我們大家的共同努力,愛護我們賴以生存的環(huán)境是我們每一個人義不容辭的職責。比如我們校區(qū)的環(huán)境還算好,但如果我們不注意環(huán)保、衛(wèi)生,到處制造垃圾,那我們校的環(huán)境就越來越差了!我們就沒有一個良好的學習環(huán)境了!所以,我們要從自己身邊做起,從一點一滴小事做起,養(yǎng)成節(jié)約資源、愛護環(huán)境的環(huán)保意識和良好的行為習慣。
為了改善我們學校以及廣大人民生活的環(huán)境問題,希望,大家的環(huán)保意識有所增強,有所行動,來保護我們的生活家園。還有我們要多開展一些環(huán)保事業(yè)的宣傳活動,來喚醒公民及在校大學生的環(huán)保意識。
設計調查報告問卷篇六
人離不開自然環(huán)境,因為人每時每刻都生活在自然環(huán)境之中,環(huán)境是人類生存的先決條件和朋友。為此,人類就應該與環(huán)境處理好關系,決不可干出傷害朋友的壞事和蠢事??墒?,近年來傷害朋友的蠢事是實在叫人觸目驚心。
諸城,號稱恐龍之鄉(xiāng)。隨著經濟水平的提高,各方面都取得了可喜的成就。人們的物質生活水平不斷提高,人們都過上了小康的生活。在此同時,由于人們沒有較強的環(huán)保意識,面臨著十分嚴重的環(huán)保問題。為了使我們生活的環(huán)境更加美好,為了使諸城美好形象永遠流傳。就此,xx年2月18—23日期間,我對岳家莊社區(qū)中的水泥廠及周邊環(huán)境進行了實地、民意的調查。
2月18日,沿著得利斯大道,我發(fā)現路旁成堆的垃圾聚集成了一座座‘小山’。路中央也有小朋友吃剩的果皮和零食袋等。形成這種現象的主要原因是路旁的居民亂倒垃圾,日復一日并沒有正確的教育子女保護環(huán)境,給他們頭腦中形成應當保護環(huán)境的思想定位所造成的。有的垃圾阻塞了水溝,使水流不能夠暢通。臭氣味的水流到了街上,影響了路人行走,影響了整個的居民環(huán)境。當人們從垃圾旁經過時在,總會用手捂住鼻子,做出難以忍受的表情。對此,我訪問了正在打掃衛(wèi)生的清潔工人,工人深有感觸的說:“由于市民不太注意城市的清潔和美化,我們每天都掃可總掃不完,前面掃干凈后,后面又臟了!”若勸說他們,他們卻說:要是我們不丟你掃什么”多荒唐!可見城市的固體廢棄物污染有多嚴重!但大氣污染情況同樣不可忽視!
2月22日,我對水泥廠的大氣污染進行了調查。在來到水泥廠的途中,遠遠地就看見工作煙窗上濃煙滾滾而出,不斷向空中排放污氣。我順著濃煙走進水泥廠,發(fā)現這兒的情況更令人驚駭。首先便聞到了一股刺鼻的臭味,沉甸甸的濃煙,仿佛要塌下來。眼前那座工廠像是一座“灰城”。面對此情景,而這工廠的同志卻說:“一個工廠如果連這點‘小污染’都不存在,那一定不叫什么工廠,要加工材料,生產原料就得付出代價,污染空氣是必不可少的。”據我調查,一些小工廠認為只要當環(huán)保部門經檢查合格后,管他什么污染,都是“先走人后開工”。偽裝自己也成了一種解決的辦法,他們只管生產不管污染。
2月23日,我來到社區(qū)公園。剛進廣場時,雖然不是一塵不染,但也說的過去。走到小河岸邊,水的顏色使我驚呆了渾渾的,而且在水的表面上還浮著很多塑料袋和垃圾。在一些林蔭小道上也有許多紙屑,還有一些小朋友在草坪上玩耍,雖然有警告牌,但對他們好像沒有什么作用!
通過以上調查,可見環(huán)境污染日益嚴重,尤其是大氣污染,工廠不加節(jié)制地濃煙排放到清新的空氣中,不僅嚴重污染了空氣。也影響著人們的身體健康,其次就是固體廢棄物污染“一次性飯盒”“塑料袋之類的”白色污染都給城市的美化帶來了一定的影響,人們亂扔果皮紙屑,亂倒垃圾等現象也成為了環(huán)境污染的一個方面。
綜上所述,我們已認識到環(huán)境污染的嚴重性,所以我們應充分認識生態(tài)環(huán)境的作用,生態(tài)平衡對人類生產,生活的意義,要充分認識環(huán)境污染與破壞的嚴重危害,要深刻認識我國環(huán)境形勢的嚴峻性,更要在頭腦中牢牢樹立起保護環(huán)境的觀念,積極地參與到愛護環(huán)境,保護環(huán)境,保護環(huán)境的實際行動中去。
(1)提高公民的環(huán)保觀念,環(huán)保素質,環(huán)保意識。
(2)對于工廠的煙炊用應建的高了點,并且裝置消聲器。
(3)多種植一些綠色植物,保持空氣清新。
(4)將垃圾分類處理合理利用資源。
(5)每個公民都必須遵循我國的環(huán)境保護法的規(guī)定。
(6)不隨地吐痰,不亂扔果皮紙屑,從我做起,從小事做起!
設計調查報告問卷篇七
叔叔、阿姨:。
你們好,隨著中國經濟的不斷發(fā)展,整個社會對高等學校畢業(yè)生的要求進一步擴大.近些年,我國高校大規(guī)模擴招,大學生就業(yè)市場出現了新的形勢.為了更好的了解當前大學生的就業(yè)心態(tài),以便為廣大同學在求職時提供更好的參考意見.我們特別組織了這次調查,希望能夠得到你們的支持與合作,本問卷不對外公開,情如實填寫.
1.你們希望自己兒女以后畢業(yè)參加工作初期月薪多少()。
2.子女畢業(yè)后是希望他們()。
a.出國深造;b.國內就業(yè)。
3.你們是怎樣看待自己兒女日后就業(yè)的()。
4.你們希望自己兒女以后在社么地方工作()。
a.本地;b.外地。
5.你們支持兒女投身西部開發(fā)么()。
a.支持;b.不支持。
就下面幾個問題談談自己的看法何感想。
1).望自己的兒女以后干怎樣的工作?
2).怎樣看待現在走高的跳槽率,你們支持這樣的現象么?
設計調查報告問卷篇八
為更真實地了解恭城橙農的生活、生產、收入、負擔情況,橙類種植大戶、橙農的思想觀念,對市場信息來源的渠道和把握情況以及對市場采取的態(tài)度等,切實解決目前農村橙類水果經濟改革、發(fā)展中出現的熱點難點問題,保持全縣農村社會經濟持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展,根據縣委、縣政府的布置,由縣政府、縣水果流通辦、縣水果中心、縣農業(yè)局組成聯(lián)合調查組,自xx年4月13日至4月19日,歷時一周,進行了全縣農村橙類水果經濟問卷抽樣調查,之后又進行了1天的審查、匯總和分析。本次調查的調查對象是恭城縣比較典型的橙類種植大戶、銷售大戶和部分在銷售過程中非常有代表性的橙類果農,這些調查點分布在全縣40個行政村,這些種植大戶、銷售大戶和橙農對了解全縣的橙類水果種植和銷售具有充分的代表性?,F將調查情況報告如下:
橙類是我縣較早引進的水果品種之一,經歷了多年的積累,特別是上世紀80年代以來,橙類的價格一直較高,所以橙類的種植面積擴展的很快。恭城現有橙類種植面積約6、29萬畝,主要品種有新會橙、紅江橙。由于恭城特殊的地理和氣候環(huán)境,恭城橙類在糖度,色澤,口感和外形方面,都比其他產區(qū)的橙類要好。但是由于各方面原因,去年橙子卻普遍存在以下問題:一是個頭、色澤、外形等方面都不夠好;二是其他各種類型的水果同時上市,因此失去搶占市場的先機,受其他產區(qū)臍橙和夏橙的沖擊很大,在銷售量和價格方面都沒有優(yōu)勢;三是恭城橙類種植的品種過于老化。
第一、生產不規(guī)范,農藥殘留量大,銷售量太少。
目前橙類生產大多是以戶為單位的分散栽培方式,真正集中成片實行統(tǒng)一管理的大型現代化果園極少。由于這種分散的經營模式,導致大部分農民只追求產量,不在乎質量。果農大量使用高濃度的農藥和化肥,使得橙類農藥殘留嚴重超標,農藥殘留高低是衡量橙類品質好壞的重要因素,也是限制橙類銷售的最主要障礙;同時,由于這種粗放的經營模式,使得果農在化肥使用、病蟲害防治、優(yōu)種優(yōu)育方面的知識嚴重匱乏,從而導致產出的橙子大小不一、色澤不均、果型丑,這些也嚴重地制約了橙子的出口以及外運銷售。到目前為止,去年全縣才銷售各類橙子14000余噸,只占恭城橙子產量的23、3%。
第二、缺乏自己的品牌。
俗話說“好酒還要會吆喝”,即使是優(yōu)質的品種,如果沒有叫得響的品牌,在魚龍混雜的橙子大雜院里,一樣可能被淹沒。沒有形成自己獨有的品牌,放在同一個攤檔上,一般消費者都只會感性地從價格、形狀上去決定是否購買,很少有消費者能夠分清品質的優(yōu)劣。由于恭城特殊的地理和氣候環(huán)境,恭城橙子在糖度,口感方面,都比其他產區(qū)的橙子要好,在市場上受到消費者的歡迎。目前市場上恭城橙子都是以“恭城橙子”牌子來銷售,這個牌子不僅大而統(tǒng),而且被盜用和假冒的情況十分嚴重,導致市場上恭城橙類品質參差不齊,魚龍混雜,大大地降低了恭城橙子的聲譽。
第三、需求彈性太小,而產量過大,市場難以承受供給大幅度的增長。
和其他農產品一樣,橙子同樣面臨需求彈性太小的問題。由于需求對價格極度不敏感,因此,一旦產量有所增長,橙子即要以價格更大幅度的下跌來刺激市場擴大需求。所以農產品經常是豐產不豐收。今年的橙子價格低迷很大程度上也是由于這一因素造成的。今年恭城縣橙子產量為6、72萬噸,創(chuàng)歷史最高水平。不僅如此,全國其他產區(qū)的橙子和水果產量以大幅增長。供給的大幅增長,導致了恭城橙子價格在全國范圍內的更大幅度的下跌。恭城主要生產的2個橙子品種新會橙、紅江橙今年的價格都很低。
第四、橙類商品化處理不夠,而且加工技術不過關,缺乏大型的龍頭企業(yè)。
設計調查報告問卷篇九
女士、先生:
你好,隨著中國經濟的不斷發(fā)展,整個社會對高等學校畢業(yè)生的要求進一步擴大。近些年,我國高校大規(guī)模擴招,大學生就業(yè)市場出現了新的形勢。為了更好的了解當前大學生的就業(yè)心態(tài),以便為廣大同學在求職時提供更好的參考意見。我們特別組織了這次調查,希望能夠得到你們的支持與合作,本問卷不對外公開,情如實填寫。
1.就你的了解,大學生畢業(yè)參加工作初期月薪是多少()。
2.現在大學畢業(yè)生很多,他們會不會對你們的工作形成壓力()。
a.很大壓力;b.一般;c.不會有壓力;
3.很多人認為名牌大學學生能力方面要比一般大學學生強一點,你覺得這種說法對么()。
a.正確;b.不對;c.難說。
4.就下面幾個問題談談自己的看法和感想。
1)大學生這個群體在社會總就業(yè)群體種地為如何?有沒有優(yōu)勢,如果有在什么地方?
3)簡談一下你的就業(yè)經歷,你是如何找到現在這份工作的?
設計調查報告問卷篇十
我們經常打這樣的比方:“給學生一碗水,教師就要有一桶水”。它的含義有兩點:一是教師的知識儲備要比學生多得多,二是要求教師竭盡全力向學生碗里倒水。與其這樣,不如給學生一個空碗,教會學生尋找水源和舀水的方法,這樣學生就有可能取得比老師還要多的水?,F代教育思想認為,學生的學習是一種自主的認識和將外在的知識觀念轉化為其內部的精神財富的過程,在教學活動中學生是主體,培養(yǎng)學生的自主學習能力已成為教育界的一種共識。
自主學習能力是指學生通過自己學習,獨立獲取知識、掌握知識和形成技能的能力?!安妥朗?363”教學模式的一個重要環(huán)節(jié)是“學生自主學習”。在這種教學模式下只有讓學生充分深入的自學,依靠教師給學生預設的各種情境,讓學生養(yǎng)成自主學習的習慣,形成自主學習的模式,才能達到構建高效課堂的目的。
我們小組申報了《小學數學自主學習能力培養(yǎng)的探究》課題,為了解我校學生自主學習現狀,發(fā)現問題,尋找對策,也為開展課題研究掌握第一手材料,對本校學生自主學習現狀進行了調查問卷。
本問卷調查內容主要包括三個維度:即主動性、獨立性、自控性。主動性包括學習興趣、動機、目的、學習感受等。獨立性包括預習習慣、學習方式等。自控性包括學習計劃、學習效率等。
本調查采用筆答問卷的方式進行調查。我校是農村小學,師生共計300余人,大多數學生都是留守兒童,學習自覺性較差,學習成績低下。為了使學生表述自己的真實想法,本調查問卷只填班級、性別,不填姓名,在全校各班隨機抽取一部分學生當堂完成答卷。
本次問卷涉及自主學習主動性、獨立性、自控性等方面。包括學生對自主學習意義的認知、感興趣程度、學習方式、對老師和家長指導自己自學的方式認識及自學表現評價等。
1、學生對于自己會不會自主學習在主觀上沒有做到充分的認識。說明學生在自己主動學習這一方面還不能做到我的學習我做主這一層面來正視自己的學習態(tài)度,如果沒有其他人的干預,自己則不能自主學習,同時也顯示出我校學生本身的自制力存在嚴重的缺失。
2、學生獲得知識的途徑過于依賴老師,在沒有老師的傳授下,自己沒有去主動獲取知識。我校的學生為什么這么的過于依賴老師的講授?是教師的滿堂灌造成?是應試教育的造成?是學生獲取知識的渠道受到限制造成?只要我們細細想想,相信不難發(fā)現,其實我們的學生是缺少了一個長期堅持的有效訓練的機制。
3、學生自我預習的習慣沒有得到真正的落實,在自主學習的時候缺少必要的方法指導?!邦A習是合理的搶跑?!睂W生一旦養(yǎng)成了認真預習的習慣,掌握了預習的方法,一開始就“搶跑”領先,有助于掃清學習障礙,搭建新舊知識的橋梁,拉近學生對新知的認識距離,使學習變?yōu)橹鲃印?BR> 4、學生的自控性很弱,阻礙學生自主學習能力的發(fā)展?!皯?zhàn)勝自我,控制自我是強者的秉性。人最可悲的是不能戰(zhàn)勝自己。若能控制自己,戰(zhàn)勝自己就不必害怕任何困難?!弊钥匦允亲灾鲗W習的高級形態(tài),能自己控制自己的學生,其自主性一定很強。
調查分析小學生自主學習過程中的問題,目的在于謀求解決這些問題的對策。從調查情況來看,學生學習的自主性對學生的發(fā)展是起著決定性的作用。
1、建立學生的學習檔案,幫助學生收集學習的方法。建立以學定教的學習案,注重學生的學的技能的培養(yǎng)。對學生的課前預習,形成作業(yè)的方式,讓學生在自學的基礎上,勾勒出學習的發(fā)現。
2、建立小組學習的有效分工,讓每一個學生都有機會參與學習。建立課后練習的完成效果機制,及時的發(fā)現學生的掌握情況,制定培優(yōu)補差的方案。
3、幫助學生建立自我檢查和自我評價的方式和方法,定時的開展自我學習方法的研討交流,讓不同的學生都能說出自己在學習上的得與失。
4、要激發(fā)學生的自學興趣。學習動機是學生自學活動的主觀意圖,是推動學生自學的內在力量。在正確的學習動機驅使下,學生就會產生自學的自覺性,激發(fā)起強烈的求知欲、穩(wěn)定的興趣性和高度的責任感。小學老師要教育引導學生對社會需要和社會期望的正確的認識,激發(fā)他們正確的學習動機。要根據學生的特點開設多種形式的興趣組活動,讓他們都有自我展示獲取成功的機會,使學生在成功后產生學習興趣,在失敗時能更加明確學習目標,強化學習動機。要善于發(fā)現和充分利用他們的長處和閃光點,讓學生體會到自己的能力和潛力,使他們朝自身認知發(fā)展的正確方向前進,實現其人生的價值追求。從而使學生從教師“指路”學習,變成自己“找路”學習。
5、要培養(yǎng)學生的自主學習能力。古人云“授人以魚只供一餐所需,授人以漁,終身受用不盡?!苯處煵粌H要使學生“學會”,而且要教會學生“會學”。學生的學習深化過程是一個解惑排難的過程。當學生有感待解,有難需排時,教師最好不要越俎代皰,急于解答學生的問題,而是要不失時機地啟發(fā)學生針對性自學,讓學生自已解惑排難。教師要相信學生的能力,放開手讓學生去做、去說、去論。只有在實踐中能力才會受到鍛煉和發(fā)展。自學是一種實踐,學生在自學中不僅能夠牢固地掌握知識,而且容易與解決實際問題相聯(lián)系并形成能力。在教學中,教師要有意識的培養(yǎng)學生這方面的能力。要優(yōu)化課堂結構,改變傳統(tǒng)的滿堂灌,充分發(fā)揮學生的主體作用。教師只要做適當的引導,讓學生正確對待在實踐中的成功與失敗,要做到勝不驕、敗不餒。
設計調查報告問卷篇十一
自1998年3月首只基金發(fā)行以來,我國證券投資基金業(yè)迅速發(fā)展,特別是2002年以來大規(guī)模發(fā)行開放式基金,將基金業(yè)推向了新的發(fā)展階段。截至2003年6月30日,全國共設立了29家基金管理公司,其中包括5家合資基金管理公司;證券投資基金總數達78只,總規(guī)模1374.89億份,基金資產凈值1346.51億元,其中封閉式基金54只,發(fā)行總規(guī)模817億份,資產凈值790.81億元;開放式基金24只,總規(guī)模557.89億份,資產凈值555.7億元。證券投資基金業(yè)的迅猛發(fā)展,對改善和調整證券市場中的投資者結構,更新和倡導不同的投資理念,實現社會經濟的進一步專業(yè)化分工,促進證券市場的穩(wěn)定發(fā)展,起到了重要作用。但在基金業(yè)誕生后的發(fā)展進步過程中,很快便遇到了前進中的困難與問題。就此,本人對基金投資進入了一次深入的調查,具體情況如下:
一、調查目的。
掌握宜春市基金投資者對基金的了解和看法,了解宜春市基金市場存在的問題。
二、調查對象及其一般情況。
調查對象:宜春市證券投資者(主要是基金投資者)。
一般情況:這部分人大金在30至45歲之間,其中以大概以40歲為中心的正態(tài)分布,有一定的富余資金,且具有相當的投資理財經驗.
2003年10月8日――――2003年11月10日五、調查內容。
本人就問卷調查結果統(tǒng)計如下表:(以下省略)。
從投資基金的歷史看,有60%的投資者購買基金是在最近一年發(fā)生的,說明投資基金的在最近一年在宜春的發(fā)展取得了一定成績,但是投資者對基金的投資持有期限,多數投資者還是希望短期持有,對基金的長期投資還不看好。
有34%的投資者購買過開放式基金。雖然受基金業(yè)整體表現的影響,大多數投資者仍沒有購買開放式基金。但值得注意的是,這一數據同上年年相比上漲近10%,說明開放式基金已初步走出認知度的冬天,為越來越多的投資者所了解。
就投資基金的主要原因來看,基金經理的歷史業(yè)績在文卷中占的比例較大,說明投資者投資基金還是希望經理人具有豐富的投資經驗,能夠取得較滿意的回報。另外,獲得短期收益也是基金投資者的`一個重要目的.在沒有買開放式基金的原因中,不了解其特點的較低,這說明基金在銷售環(huán)節(jié)以及形象宣傳方面作了不少努力,效果明顯。調查還顯示,投資者對于開放式基金手續(xù)費偏高的看法的比例較高,達五分之一之多。而隨著開放式基金數量的增加以及各基金的表現,在投資者心目當中,封閉式基金優(yōu)于開放式基金的正在悄然發(fā)生變化。在購買基金的投資目的中,多數投資者,還是希望獲得短期的收益,對基金的長期投資還不是很認同。2003年市場的低迷使得二級市場博取差價的風險、難度急劇加大。既然眾基金的理財專家們都很難取得贏利,那么作為普通的中小投資者只好“等待分紅”,以求“保險平安”了。
從調查結果可以看出,基金投資者將會越來越多,因為有近60%人的是在近1年內涉足基金投資者的,這種趨勢將促進基金業(yè)的快速發(fā)展。因此,證券投資基金的管理問題更應該引起投資基金公司的關注,以改變目前對其管理不完善的局面,同時也是適應這種增長趨勢的須求。為此,本人特提出以下幾點看法:(以下省略)。
附1:
對宜春市基金投資的調查問卷。
您好!非常感請您接受本次調查.請您認真如實地填寫.
調查時間:2003年12月1日~12月5日。
1、請問您的年齡:
2、性別:
1.男b.女。
3、投資基金的歷史:
1.一年以下b.1~2年c.2~3年d.4年以上。
4、你是否購買過基金:
1.購買過b.沒有購買過。
5、你的投資目的:
1.確保本金的安全b.獲得短期收益c.資產長期穩(wěn)定的增值。
6、您是否了解開放式基金:
1.了解b.知道一點c.不了解。
7、購買的是封閉式基金還是開放式基金:
1.封閉式基金b.開放式基金。
8、沒有買開放基金的原因:
9、影響您在各基金公司之間選擇的主要原因:
1.專業(yè)理財b.信息優(yōu)勢c.基金經理的歷史業(yè)績d.獲得短期超額收益。
10、您購買基金時考慮的主要因素:
11、您喜歡投資基金的類型:
1.平衡型基金b.債券基金c.指數基金d.股票基金。
14、一般您購買的基金,在漲幅達到多少時會拋出:
a.5%左右b.10%左右c.20%左右d.30%左右e.50%左右f.1倍以上。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
設計調查報告問卷篇十二
小學階段開設英語課程的目的是培養(yǎng)學生學習英語的積極情感,形成初步的英語語感,為其語音、語調打好基礎,最終能使學生用所學英語進行交際。隨著課程的不斷改革,目標的不斷改進,閱讀能力的培養(yǎng)顯得越來越重要。當前的英語閱讀開展,雖方法種種,但依然存在著不盡人意的地方:如閱讀量難以保證,閱讀質量不易監(jiān)控,閱讀方法不夠科學等。因此,為了讓小學生能在英語閱讀方面有所突破,擴大學生的閱讀量,強化學生的閱讀方法,使學生養(yǎng)成良好的英語閱讀習慣,掌握正確的閱讀技巧,提高學生的閱讀水平,擁有主動學習的能力和合作的精神,為終身學習打下基礎,,通過調查問卷了解小學高年級學生英語閱讀的現狀和存在的問題,以便更有效地實施課題,有效地提高學生閱讀能力。
1調查對象:本次問卷調查對象是高級某個班的學生。
2調查方式:本次問卷以局面問卷的方式進行,采用匿名答題,要求學生客觀回答。
3.調查內容:圍繞英語學習興趣、英語閱讀學習能力進行分析,進而了解學生的學習現狀。這次調查采用問卷的形式,問卷內容主要涉及到學生對待英語閱讀的態(tài)度、閱讀方式、閱讀困難、閱讀習慣、課外閱讀情況等方面。
圍繞問卷調查設計如下:
1.你喜歡英語學科嗎?1)喜歡2)一般3)不喜歡
2.你感受到英語學習的快樂嗎?1)經常感受到2)偶爾感受到3)從未感受到
3.你喜歡閱讀英語文章嗎?1)喜歡2)一般3)不喜歡
4.在考試中,閱讀理解題丟分多嗎?1)很多2)較多3)一般
5.你了解一些閱讀技巧嗎?1)了解一些2)了解很少3)不了解
結果統(tǒng)計:選擇1)選項的人數占23%,為a類。選擇2)選項的人數占53%,為b類。選擇3)選項的人數占24%,為c類。
從直觀數字上看,b類學生的存在之多,說明學生英語學習的興趣還是一般,越往高年級學生學習英語的興趣越低。
分析:學生學習英語缺乏學習興趣,認為費時、費力,成績不能很快有大的提高。在學習中缺乏高效率,需要改善有效學習途徑,提高課堂教學的效果。這一分析為此次課題研究找到好的切入點。
基于對小學高年級學生英語閱讀理解的問卷調查結果,我們初步找到了影響小學生英語閱讀能力提高的因素,即:英語閱讀動機、英語語言基礎知識、文化背景知識、閱讀技巧、課外閱讀。因此,課題研究將致力于解決以下幾個問題:構建實施小學英語閱讀課的基本框架;幫助學生掌握基本閱讀技巧,提高閱讀能力;探索小學英語閱讀教學的有效方法。
1.激發(fā)勉勵學生課外進行英語閱讀。十分多學生缺乏課外英語閱讀的習慣,把閱讀能力低的主要理由歸結為詞匯量太低,因此他們把大量的時間花在背單詞上,認為詞匯量大了,自然就讀懂了,但現實中并未如此。閱讀能力不但是個詞匯量的難題,與學生的邏輯思維能力、研究結束語和判斷能力、知識廣度和熟練程度都需要有密切關系。課外英語對小學生英語水平的提升起著不行取代的作用,它能使學生有機會鞏固課上所學的字詞句知識,接觸更多的英語習慣表達,全面形成英語思路,可行不斷擴大知識面,還能在潛移默化間協(xié)助學生形成語感。
2.增強課外閱讀本領的指導。在英語教學中,教適應注意傳授給予學生正確的閱讀方式與技能,從而讓學生形成十分好的閱讀習慣,這就是提升學生閱讀能力的迫切必要。閱讀能力的培養(yǎng)和提升不是一朝一夕就能實現的,必要通過長久的努力。小學階段既然只要求學生讀懂部分簡易的讀物.困度不大,但作為初始階段,方式的掌握、習慣的養(yǎng)成卻是非常十分主要的。
3.擴充閱讀材料類型。閱讀基本理論認為,閱讀理解是文章的語言原因(詞匯、語法等)和非語言原因(與文章主題相關的背景知識等)相互作用的一個動態(tài)整個過程。小學生課外閱讀材料的類型過于單調,英語教學的課時數也非常有限。所以,可以經過大量閱讀各式各樣類型的材料來協(xié)助學生了解更多的背景知識。對于學生不知道選擇怎么樣的樣的閱讀材料這種現象,老師可依照學生的實際英語水平來進行保舉。
總而言之,老師要激發(fā)勉勵學生積極地去尋找本身感興趣的閱讀材料,力求讓學生參加到閱讀這一整個過程中來;老師還可要求學生在每節(jié)課前幾分鐘進行讀書報告請示表演,并依照表演的質量評分,作為學生的英語口試成績,與學生的期評考試成績掛鉤。并且,老師還應增強對學生課外閱讀本領的指導,繼續(xù)糾正學生遇到生詞就查詞典的不良學習習慣,培養(yǎng)其猜詞能力,尋找主題句和本文關鍵詞的能力。
經過這次問卷調查,筆者發(fā)現小學中高年級學生的英語課外閱讀量和閱讀本領和閱讀習慣、課外材料的類型等方方面面有需要完善的難題,這樣一些難題的處理必要老師的指導,但純靠老師單方面的努力是永遠無法達到的,還必要家長的積極配合。相信只要咱們共同努力,在英語學習這塊陣營上,學生將表現出極大的閱讀熱情和奮發(fā)向上的拼搏精神,英語水平將會有極大的提高。
設計調查報告問卷篇十三
1、購買商品注重的是什么:有71%的同學選了質量與功能,而選品牌,美觀別致和價格的同學各站9、7%左右??梢娰|量與功能是決定大學生購物的最關鍵因素,他們對品牌、價格以及外觀并不是十分的在意。大學生在勾物時把“質量”放在第一位,這是大學生和一般時尚消費者的最大區(qū)別。
2、大學生的消費方式:49%的學生選擇了“事先做好消費計劃再花錢”,32%的學生選擇能省則省,另有少數學生選擇毫不在乎或其他。由此看來絕大多數大學生都能有計劃的消費,能做到不亂消費,不亂花錢。都能合理的安排自己的生活,以有限的資金做個快樂的消費者。
3、平均每月生活費;25%的學生在300園以下,52%的學生每月生活費在300-500元之間,另外23%的學生在500元以上。這和在校大學生的家庭經濟情況密切相關也基本吻合。消費在300元以下的一般是貧困生,而25%的比例或許也基本符合在校貧困生的比例。
4、心理合理的消費狀態(tài)是:35%的學生認為夠花就行,14%的學生以定出消費計劃為準則,而51%的學生希望每月都有贏余以共自己支配。
5、如果有一大筆錢,你會如何使用:30%的學生想購買自己喜歡的東西,18%的學生有周游世界的夢想,13%的學生想捐給慈善機構而15%的`學生要把錢存到銀行另有24%的學生選擇其他使用方式。每個人都有自己的愿望,都渴望擁有自己想要的東西而事實上無法得到滿足或許這就是大部分學生選擇“買自己想買的東西”的原因吧。
6、常去的購物點:50%的學生選擇百貨商場,22%和24%的學生選擇專賣店和特色店,只有4%的學生會去一般的小店。大學生是介于普通消費者和時尚消費之間的特殊消費群體,他們更傾向于去百貨商場消費。
7、物品選擇的標準:60%的學生選擇舒適,14%大學生選擇與眾不同,15%的認為品牌更重要還有11%的人認為無所謂。大學生是比較實在的一族消費者,他們花錢消費追求更多的是舒適。
8、每月消費的主要項目:62%的學生主要消費項目是生活所需,11%的學生以書籍為主更注重自己的學習,16%的人選擇購物,6%的大學生每月消費的主要項目是娛樂,另有5%在其他方面。大學生一般都還無法自立,他們的生活費還得靠父母,所以他們都會克制自己的欲望不亂消費,僅以自己的生活所需為第一。畢竟“欲不可縱,縱欲成災!”。
9、心情不好的時候會否購買沒用的東西以求發(fā)泄:20%的人會,而絕大多數80%的學生都選擇不會。在沒有完全獨立自主之前心情不好也沒必要和錢過不去嘛!
10.購物時會否有快感:42%的學生認為有,而58%的學生感覺不到快感??磥戆奄徫锂斪髻徫锏拇髮W生還是稍微多一點。
11、當身無分文時,朋友去玩,你會怎么做呢?65%的大學生選擇婉言謝絕,然而有35%的大學生會借錢消費?;蛟S這的確有點難以選擇,畢竟朋友相邀嘛!或許這也得看是哪種朋友!
12、買到偽劣商品時:44%的大學生會去找商(廠)兌換,37%的大學生會忍氣吞聲、自認倒霉,另有19%的大學生選擇其他做法??磥泶髮W生作為一個消費者在維護自己合法權益方面的意識并不足。我們在維護消費者權益方面,或許更確切的說在維護大學生消費權益方面做的并不充分。要想做好還有很長的路要走,而前景也不樂觀。
13、買完東西后會否保留小票57%的大學生會保留,47%的則不會保留。
設計調查報告問卷篇十四
1、了解初中學生文言文學習現狀。
2、了解初中教師文言文教學現狀。
3、提出相應的建議和對策,為《文言文教學方法的創(chuàng)新研究》尋找方法并為我們的小課題研究提供理論依據和方向。
隨機抽取的xx縣xx初級中學90名學生以及10名語文教師,共收回學生問卷90份,教師問卷10分。
本次調查采用無記名問卷調查形式,調查以班級為單位,隨機抽樣,課題組將90份學生問卷和10份教師問卷,印發(fā)給xx縣xx初級中學七年級30份、八年級30份、九年級30份,教師10份,現收回有效學生問卷90份、教師問卷10份。利用周一下午班會時間統(tǒng)一進行(20xx年11月5日),相關數據由人工進行統(tǒng)計整理,數據結果供課題組所有老師和學生參考。
本次調查問卷共分為學生卷和教師卷兩大部分,其中學生卷16個選擇題,教師卷18個選擇題。
(一)學生調查問卷情況:
1、81%的同學喜歡文言文,12.2%的同學無所謂喜歡也無所謂不喜歡,6.8%的同學不喜歡文言文。
2、不喜歡文言文的主要因為它難以理解,也有一小部分同學認為它讀起來拗口,還有的同學是因為背誦任務繁重。
3、85%的同學喜歡文言文的原因是它可以豐富自己的語言積累,70%的同學認為它可以陶冶性情,10%的同學是因為它可以繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀文化,8%的同學認為它可以讓我們把話說得簡練些,只有3%的同學喜歡它的原因是可以應付考試。
4、92%的同學喜歡和同學進行合作探究的學習方式,40%的同學喜歡借助注釋和工具書進行自學,15%的同學喜歡朗讀和背誦的學習方式,絕大部分學生都不喜歡被動地接受知識。
5、90%學生的老師平時采用的是自主合作探究的學習方式,70%的教師采用反復誦讀的學習方式。
6、10%的同學認為自己的語文老師上文言文很有趣,83.6%的學生認為語文老師上文言文有趣,只有6.4%的同學認為語文老師上的文言文無趣。
7、60%的語文老師上文言文時會向外拓展,36.7%的語文老師有時會向外拓展,只有3.3%的語文老師從來也不向課外拓展。
8、71.2%的同學認為文言文的學習經常會給自己帶來思想啟發(fā),28%的同學認為有時會給自己帶來啟發(fā),但仍有0.8%的同學認為從來沒有給自己帶來思想啟發(fā)。
9、28.2%的學生在平時寫作中經常引用古詩文,71.8%的學生平時寫作中有時會引用古詩詞。
10、78%的學生喜歡教師在文言文教學過程中插入與課文內容相關的音頻、視頻、圖像資料,11.2%的學生對文言文教學過程中插入與課文有關的音頻、視頻、圖像資料等持一般態(tài)度,仍有0.8%的學生不喜歡。
11、大部分學生的教師給他們布置文言文作業(yè)的形式是背誦課文、抄寫課文、注釋及譯文,很少有教師給他們布置課后題。
12、絕大部分學生翻譯文言文的方法是借助注釋和工具書小組合作翻譯,少部分同學直接抄教輔。
13、80.3%的同學上文言文時經常記筆記,19.3%的同學上課時偶爾記筆記,但仍有0.6%的同學上文言文時從不記筆記。
14、40%的家長經常檢查自己孩子的文言文背誦情況,20%的同學家長偶爾會檢查,仍有40%同學的家長從不檢查孩子文言文的背誦情況。
15、86.3%的學生認為學習課內文言文對自己的考試幫助很大,13.7%的學生認為有一點幫助。
16、95.6%的同學認為自己的文言文底子一般,4.4%的同學認為自己文言文底子差,沒有一個同學認為自己文言文底子好。
(二)教師調查問卷情況。
1、85.8%的教師認為自己所帶學生文言文基礎較差。
2、95.8%的教師認為目前教材文言文的課下注釋對課文理解幫助較大。
3、78.3%的教師所帶學生在作文中從不用文言文素材,只有10.3%的學生偶爾會用。
4、在學校的公開課活動中很少有教師選擇文言文教學。
5、45.2%的教師認為學生僅借助課文注釋能讀懂教材中文言文。6、68.3%的教師認為新課改對促進文言文教學作用較大,但仍有20.1%的教師認為有點作用,但仍有教師認為沒有作用。
7、85.3%的教師在教學中主要采用自主合作探究的學習方式。
8、大部分教師認為文言文教學中采用自主合作探究的學習方式作用較大。
9、絕大部分教師認為學習文言文可以豐富學生的語言積累,陶冶性情,可以繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
10、89.5%教師認為學生會背誦課文,會翻譯課文,掌握名句名段,掌握考點就算是學好了文言文。
11、文言文作業(yè)布置方面:98.2%的教師常給學生布置課后習題,98.6%的教師常讓學生背誦抄寫課文,20.8%的教師會讓學生寫讀后感,38.5%的教師會讓學生改寫課文,90.8%的教師會讓學生寫積累筆記,還有97.6%的教師會讓學生做課外資料。
12、35.4%的教師認為自己學生在做課外文言文習題時存在的主要困難是不認識生僻字,96.5%的教師認為自己學生存在的最大困難是文言詞語積累不夠,不能夠了解文章大意,理解不了文章主旨。
13、93.4%的教師認為文言文教學重點是作者及背景介紹,了解大意,積累名句,分析主題思想,分析寫作特色,89.8%的教師認為教給學生學習文言文方法是教學的重點。
14、97.5%的教師認為把所學文言文知識轉化為能力的途徑是用白話文講故事,在寫作中引用文言文素材,78.8%的教師認為是用課內所學知識技能來閱讀課外文言文。
15、98.7%的教師在進行文言文教學時常用的工具書是《古漢語常用字字典》和教師用書。
16、87.6%的教師上課用電子白板、展臺、電視、投影儀、電腦等上課。
17、92.3%的教師認為自己學生考試中文言文失分最多的是句子翻譯。
18、98.7%的教師認為學生的教輔資料對文言文學習幫助較大。
(三)問卷小結。
從教師卷中可以看出,絕大多數教師認為自己所帶學生的文言文底子較差,自己教學方法不夠多元化,雖能采用自主合作探究的教學方法,但有些流于形式,學生文言文教學還是過多依賴于教師,作業(yè)布置多樣性也不夠,不能較好的激發(fā)學生學習興趣,也不能很好地鞏固所學知識提升學生能力。
設計調查報告問卷篇十五
在人才濟濟的當今社會,具備健康的體魄是極為重要的。隨著大城市的發(fā)展,高樓聳立,大街小巷橫穿各處,人們接近大自然的機會越來越少,人們忙忙碌碌,很少停息一會兒,放松身心。作為中學生,我們發(fā)現了一個現象,就是學生的近視現象日趨嚴重。在班級上,很多同學都戴著眼鏡。為了更進一步了解中學生的視力情況,我們開展了一次關于中學生視力情況的調查活動。
通過對中學生視力情況的調查使我們認識到中學生患近視的嚴重性。通過調查報告,向同學們傳達近視的危害,從而使廣大學生們認識到要更好地保護眼睛。
為了清楚地了解中學生的視力情況,我們從網上查到了不少資料,里面的種種數據都使我們大吃一驚。最新一次全國24省市學生視力監(jiān)測結果表明:8萬多初中生,視力不良率達50.72%,近視率為44.2%;7萬多高中生,視力不良率達50.72%,近視率為65.2%。這也就是說,一半以上的中學生都有一副沉重的眼鏡'架在鼻子上!
而更糟糕的是近年來,一些高校相繼要求提高招生體檢標準。近視學生在高校錄取過程中,將受到極大限制。這些限制意味著每年有84%的高中考生,68%的初中考生被限考專業(yè)拒之門外。
到底是什么原因造成這么多初中生視力下降呢原因很多,其中環(huán)境是形成近視的主要因素,眼睛過度疲勞和不合理用眼方式,使得不少青少年眼睛的調節(jié)功能逐漸衰退而遭破壞?,F在問題比較普遍的是學生課桌椅不規(guī)范,未能按年級、個體差異配置,不便于學生養(yǎng)成良好的坐姿。教室采光不好也易造成學生近視。此外,長時間接觸熒光物體,如電視、電腦等,也是造成學生視力下降的原因。所以說不良的學習環(huán)境嚴重影響了學生的身體健康。
不積極參加體育鍛煉,體質較差也不可忽視,我們從網上搜查的資料中:體校的學生出現近視率明顯小于普通高校,僅為四分之一。這一方面與體育專業(yè)學生課業(yè)負擔較輕有關,另一方面,也與體育專業(yè)學生喜愛運動、體質好有關。普通學校女生比男生不愛運動,也存在女生近視率高于男生的現象。
其次,不科學的飲食習慣也會導致近視。大量的臨床資料及動物試驗說明:近視眼的形成與機體缺乏鈣、鉻等微量元素有關。甜食為酸性食物,一方面大量消耗體內的鈣元素,另一方面升高血糖,改變晶體滲透壓,是導致近視眼形成的又一禍根?,F在,學生的近視眼已成為大家普遍關注的話題。據統(tǒng)計,目前全國約有51%的同學是處于近視階段的,大約占了二分之一。
此外,我們通過調查了解,知道在休假時間中有24%的學生是在看書的,看書并非一件壞事,但看書也看的合理,這里的合理并非指書的類別,而是指看書時的姿勢要正確。要遵循"二要二不要"原則,所謂:"二要"是指眼睛和書本距離要保持一市尺,和連續(xù)看書一小時左右,要休息片刻向遠處眺望一會,而"二不要"是指不要在光線淺暗和陽光下看書和不要躺在床上看??墒歉鶕祿@示,我們學生平時看書離書面較近和躺在床上看書的就占全校學生的64%。雖然力奮是好的,但為了成績而損害眼睛的話,是很可惜。
有關資料顯示,雖然飲食習慣不是近視的直接原因,但也屬其中一個原因。比如說如果缺乏胡蘿卜素,維生素a,維生素b2,就會使眼睛容易疲勞,從而造成近視。所以,我們要多吃維生素a,b2,含胡蘿卜素較多的食物,如牛奶,動物肝臟,雞蛋,花生,胡蘿卜,蔬菜等。
從調查中看,有一部分中學生由于姿勢不正確和距離近造成了視力下降,說明這些學生對日常行為中保持正確的姿勢、適當的距離對保護視力的重要意義還沒有正確的理解和重視。這就要求我們的老師在教學和日常生活中要不斷地對學生的行為習慣進行教育、強調,加強學生保護眼睛的意識。我們認為,眼睛的衛(wèi)生教育應從小學開始,一上學就要進行"三要兩不要"的習慣教育,使學生把這些基本要求從小習慣化。
盡管現在的高考、中考、初考的競爭日趨激烈,如果用延長時間、題海戰(zhàn)術來追求升學率,不僅會使學生視力下降,造成永遠不能彌補的損失,而且還會使學生的體質下降,嚴重防礙學習,所以各學科教學都有責任幫助學生從題海中解脫出來,降低學習強度,使學生有時間注意休息。飲食中增加蛋白質,減少碳水化合物供應,可使有遺傳背景而發(fā)生近視的青少年減少或中止近視度數的增加。因此,為避免發(fā)生近視,少吃糖果和高糖食品。
據調查,我國現有盲人500多萬,低視力近千萬人,尤其是在兒童及青少年當中,患病率極高。全國學生體質健康調研最新數據表明,我國小學生近視眼發(fā)病率為22.78%,中學生為55.22%,高中生為70.34%。更令人震驚的是,有份調查報告稱,國內因高度近視致盲者已達30多萬人。因此兒童及青少年近視的防治越來越為學生、家長及社會所關注。
為什么患近視的學生越來越多學生的眼睛到底是怎么近視的僅僅是不良用眼習慣造成的嗎為了解小學生近視情況及引起近視的相關因素,我針對我們學校的部分同學作了一次調查。
1、你是不是近視()。
a.是的b、不是。
2、你是如何近視的(不近視的可不答)()。
a、看電視過度b、坐姿不端c.其它。
3你近視多少度()。
a.100以下b.500以下c.更高。
大多數人都是平時不注意保護眼睛而導致近視的。研究結果表明,近視眼是人眼對當代環(huán)境的適應性改變,它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動的環(huán)境密切相關,與攝入營養(yǎng)成分的失衡密切相關。而不正確用眼,不注意用眼衛(wèi)生(如看電視和上網過長等)是現代兒童近視大增的主因。
1看電視距離太近;
2看電視的時間太長;
3所看電視的畫面濃度太深;
4寫作業(yè)時的姿勢不正確;
5在光線太強的陽光下看書;
6在光線太弱的光下看書;
7長時間的在電腦前;
8不合理飲食;
9看激光;
10在車廂里看書;
11遺傳因素;
12不認真做眼保健操。
通過調查發(fā)現,在當今的中學生近視率不斷上升,而中學生們對近視這一現象并不加以重視。甚至有人認為近視怎樣,戴副眼鏡不就得了。還對近視無所謂,錯上犯錯。許多人常將其歸咎于不良的用眼習慣,如看書距離不當、光太暗、持久用眼等。但近年來的醫(yī)學研究表明,飲食不均衡、睡眠不足、噪音等,也是誘發(fā)青少年近視的重要因素。
(一)看書時作姿要端正,光線要充足。讀寫要坐到離課桌一尺,胸離課桌一拳,眼離課本一尺。
(二)不要在坐車或行走的時候看書,不要躺下看書。讀寫1小時要遠眺10分鐘或到戶外走動,調節(jié)眼睛肌肉。
(三)在課間十分鐘堅持做眼保健操。
(四)盡可能少上網或看其他輻射性強的東西。注意作息時間的安排,不能讓眼睛長期處于疲勞狀態(tài)。
設計調查報告問卷篇一
調查(實踐)目標:。
掌握學生對食堂滿意程度的了解和看法,了解食堂存在的問題。
調查(實踐)時間:l。
20xx年11月20日-----20xx年12月16日。
調查(實踐)方式:l。
主要調查了學生對食堂的意見,食堂的衛(wèi)生情況及工作人員的衛(wèi)生意識和服務的調查.問卷共向師生提出了15個問題.(見調查問卷)。
調查(實踐)主要進程:l。
第一步:成員確定主題;第二步:成員對主題進行分類討論并提出問題,總結問題,查找資料;第三步:制作調查問卷;第四步:在校內分發(fā)調查問卷,收回問卷:第五步:進行數據統(tǒng)計,分析,得出結論.
調查(實踐)分析提綱:l。
基本情況。
強,但是有76%的師生對食堂的飯菜不樂觀,認為食堂的飯菜不美味,價格昂貴,服務態(tài)度差問題幾建議:。
1、食堂飯菜口味不適合。
2、菜式的品種單一,不夠豐富。
3、食物存在不夠新鮮,有過夜飯菜的現象。
4、工作人員的服務態(tài)度差。
5、食堂的環(huán)境差,影響就餐的心情。
1、衛(wèi)生意識要強,餐具要經常殺菌。
2、飯菜的樣式要不斷的更換,要有創(chuàng)新的想法。
3、廚師要不斷的提高廚藝。
4、飯菜的價格要合理,不要存在亂刷卡的現象。
組長:陳琳報告執(zhí)筆人:童若明成員:陳蓉蓉紀志龍陳真毛佳挺。
報告完成的時間:20xx年5月14日。
設計調查報告問卷篇二
小組合作學習是隨著課題教學改革深入推進、素質教育逐步探索的有益嘗試,也是促進學生語文知識的學習、語文能力的發(fā)展的一種新的教學方式。作為提高語文課堂教學效率的一個重要策略,當前很多學校都在推行,但是在推行的過程中也出現了這樣那樣的問題,這主要是因為我們對小組合作學習方式的理解存在偏差,或者小組合作學習應用于中學語文上的契合點并不恰當。這樣造成的后果往往與教學改革的初衷相背離,致使很多的小組合作學習只是走走過場,停留在形式主義。為此,我專門以調查問卷的方式進行了調查研究。
為了全面把握小組合作學習的精神實質,以達到學習效果的最優(yōu)化,我設計了初期問卷調查和中期問卷調查,兩個表的內容一樣,旨在通過調查,探究學生對小組合作學習方式的認同度、興趣度以及其真實課堂效果,分析小組合作學習中存在的問題及原因所在,研究解決問題的對策,更加有效地提高課堂教學效果。
本次調查我采用學生無記名問卷的方式進行。調查范圍為我們學校七八年級學生,要求如實地反映情況。
初期調查問卷主要考察學生對小組合作學習方式的興趣與認可度。
通過問卷調查,反映了學生對于語文的興趣度為一般,16%的學生選擇對語文“特別感興趣”,“比較感興趣”的占了大多數,為82%。
90%的學生上語文課不喜歡老師一直在講,他們更傾向于跟小組同學在一起討論解決問題(89%)。
在傳統(tǒng)講授課堂中,68%的學生選擇沒有獨立思考,而習慣聽老師講解來解決問題的學生更是占到了91%,這表明學生的獨立思考能力大大受到限制。
98%的學生認為,在與小組同學一起討論解決問題、學習新知的時候效率更高,這充分說明小組合作學習能夠被學生認可。
通過這次調查,可以看出我校分組合作學習已經普遍開始實施,并深受學生的歡迎,99%的學生對小組合作學習感興趣,小組合作學習在中學語文課堂上展現了魅力。
但是,通過問卷調查也發(fā)現了在合作學習中存在的問題。
1、學生的合作意識和能力仍不夠。調查反映:在小組合作學習的過程中,當問題有爭論時,45%的同學都是站在優(yōu)等生的一邊,只有35%的學生回答是先記錄下來再全班討論,致使許多學生采取旁觀的態(tài)度,缺少積極的參與意識。
2、合作小組成員的搭配不夠合理。調查反映:有的小組都是。
優(yōu)等生,而有的小組實力相對較差,不能很好地完成老師布置的任務,這樣反饋交流就成了個別小組的匯報會,影響了全體學生學習的積極性。
3、合作小組成員分工不到位。調查反映:問卷中有28%的學生認為小組成員分工不重要或無所謂,以至小組活動無計劃,無核心負責人,造成混亂的局面,嚴重影響了學困生的學習興趣和熱情。
4、學生的獨立思考能力不夠。調查反映:問卷中“在小組合作學習的過程中,你經常發(fā)表自己的觀點嗎?”回答“經?!钡恼?0%,偶爾的占61.2%,幾乎都是聽別人見講的占8.8%。其中選擇后兩個答案都是學習中等或不太好的。
通過對調查問卷及談話的反饋,我認為:
1、合作小組沒有明確的分工,對討論過程中的結論、問題等缺少記錄、比較、分析,容易造成小組成員發(fā)表完自己的意見就草草了事。
2、小組合作沒有給學生充裕的時間。調查中顯示出我們有16%的老師合作都是在備課時設計的。而他們急于完成預設的教學內容,就難免合作時匆匆收場。學生無法從容地進行實驗、探索、討論。
3、雖然我們教師認為應平等參與到合作學習的活動中,但多數教師還不能完全放下架子,還不能真正成為學習活動的參與者、組織者、合作者。
1、關于小組形成:應該在學生自由組合的基礎上,根據知識。
基礎、興趣愛好、學習能力、心理素質、性別等情況進行綜合評定,組建若干個學習小組,使組內成員分工明確,合理搭配,形成最佳組合。
2、關于學習目標:教師是引導者和小組學習的管理者,其設置的合作問題必須是“跳一跳,能摘到桃子”,讓學生在合作中感受到成功的快樂,更加激發(fā)他們的學習熱情。
3、關于效果評價:教師對小組合作學習效果要做到正確、及時地評價,在關注結果的同時更要關注過程,要讓學生經歷挫折,更要讓學生感受教師的信任和贊賞。
4、關于合作與獨立思考:教師應該強調合作精神,訓練學生如何傾聽別人的意見,如何把別人意見進行歸納,同時也要教會學生在小組中獨立思考。
設計調查報告問卷篇三
調查目的:為了提高食堂工作質量、服務廣大同學,更加的完善有關單位的服務質量以及提高工作人員的素質,查漏補缺、取長補短,為同學們帶來更佳舒適的生活環(huán)境,我們組特別做此問卷,為今后學校對食堂的管理提供一定的參考資料。
調查顯示大多數同學都選擇在食堂就餐,但仍有的同學表示對食堂的就餐環(huán)境并不是很滿意??傮w來說同學們對我校食堂就餐環(huán)境滿意程度不是很高。希望學校能夠針對這一問題采取相應的措施加以整頓和管理。
調查結果顯示,大部分同學還能接受食堂工作人員的服務態(tài)度,但也仍有許多同學認為食堂工作人員的服務態(tài)度不好。從同學陳述中得知同學們普遍認為食堂的打卡服務做得最好,但在泰山廳為民族同學提供的清真菜區(qū)和餐具衛(wèi)生方面有待提高。同時同學們還希望增加免費湯桶的供應,將湯勺換成一次性的,服務人員換上一次性口罩和手套,晚上增加夜宵等一些服。這些情況也表明食堂的服務有許多欠缺的地方,希望學?;蚴程媚懿扇∫恍┫嚓P措施加以改。
從調查結果我們可以看出,同學都表示食堂的飯菜價格不合理,質量與菜價不符合等問題。食堂的菜價特別是肉類菜價不合理,讓許多同學無法接受。將其與菜的質量相比,同學們每天攝入的營養(yǎng)元素是不足的.這可能會影響到一些同學的健康狀況。為了滿足更多學生的需求,希望食堂能適當調整一些菜價,改進味道,并增加一些有營養(yǎng)的菜色。
通過這次調查,我們初步了解了在校學生對食堂就餐環(huán)境,服務態(tài)度和菜價,質量的滿意程度。調查結果表明大多數同學基本能接受食堂目前的狀況,但存在一部分同學對食堂目前的狀況感到不滿。這主要集中在食堂的服務差,菜價高,質量與菜價不符這些問題上。食堂作為第三產業(yè),其主要工作就是給在校大學生提供良好的就餐環(huán)境,服務學生,并保證學生每天的營養(yǎng)攝入量。同時,食堂還應考慮到同學們都是從不同地方來泰醫(yī)求學的,大家都沒有經濟收入,都是靠父母辛苦掙錢來讀書,不可能花很多錢在就餐上,若食堂菜價太貴,這必會給一部分同學造成經濟負擔。長期以來食堂在學校里形成了壟斷形式,在餐飲方面來說是供不應求,這就給食堂造成了沒有競爭的環(huán)境。因此在菜價和菜的質量方面會存在一些不合理的地方。希望學校和食堂的負責人能為學生著想,減輕學生的一些生活負擔,提高大學生的飲食質量,不要讓學生在專心學習的同時還要擔心他們的飲食問題。
設計調查報告問卷篇四
為了提高學校管理水平,增強學校管理的透明度,促進學校各項工作深入的開展,辦好人民滿意的學校。20xx年30日我校向學生家長發(fā)出了涉及學生思想品德、法制教育、家校聯(lián)系、課業(yè)負擔、教育教學等內容的調查問卷近1600份,收回近1500份。家長問卷基本涵蓋了學校各個層面的學生家長,調查結果具有較強的全面性、真實性,能充分反映出學生思想教育、法制教育、家校聯(lián)系、課業(yè)負擔、教育教學等工作的真實狀況?,F就收到的問卷情況分析如下:
第1題:選a的30。94%,選b的24。22%,選c的26。09%,其它幾項分散,看來大部分家長都希望自己的孩子長大后有知識,工作穩(wěn)定。為了使各位家長愿望得到實現,我們應不辜負家長的期望,在今后的育人工作中為人師表、精心備教輔改,各位老師及時和家長聯(lián)系,尋找教學的好方法。
第2題:認為學校有必要提倡雷鋒精神的占98。13%,現在社會道德觀念多樣化,但家長們還是希望自己的孩子成為有雷鋒精神的人,我們以后工作將大力宣揚雷鋒精神,在整個學校形成良好的團結同學、助人為樂、你幫我學的環(huán)境。
第3題:認為學校要求統(tǒng)一穿校服有必要的64。53%,沒必要的8。53%,無所謂的27。01%。校服的征定涉及到學生收費情況,大部分家長有愿望讓孩子統(tǒng)一穿校,我們覺得也有必要。
第4題:對待男女生交往方面,認為正常的占33。18%,認為要引導、教育的占64。52%,認為無所謂的占2。30%。根據現在中學生男女生交往頻繁性和以上調查情況,我覺得應該下學期班主任工作應加強男女同交往引導和教育,有必要學校下發(fā)學習材料,利用周會課給學生公開講、認真學。
第5題:家長和孩子關系很和諧的占75。45%,一般占20。46%,說不清的占3。18%,很緊0。91%。說不清和很緊張共占4。01%,對學校來說,又必要摸清這些學生名單,班主任和任課教師認真分析這80多個學生,協(xié)調這些學生和家長關系和同學之間正常關系,促進其健康發(fā)展。
第6題:經常做家務的學生25。46%,偶爾做68。52%,從不做5。09%,其他0。93%。經常做家務的學生太少了,做家務有助于培養(yǎng)學生良好品質,如從做家務中體涼大人工作的辛苦,形成孩子勤儉節(jié)約、不隨處大小便、不亂扔果皮、不亂倒飯菜等生活習慣等。建議家長以后在孩子力所能及情況下,多讓孩子做一些家務。
第7題:孩子有不良行為時,訓斥責罵的占8。69%,講道理、委婉指出占90。87%,現在孩子都是這樣的,無所謂的占0。46%,孩子有不良行為,首先家長應指孩子錯誤地方,以講道理為主,訓斥、責罵越少越好,孩子有優(yōu)點時及時表揚,切實記住孩子是夸出來的,不是打、責罵出來的。也有部分家長對孩子的錯誤置之不理,甚至縱容孩子犯錯誤,看來使孩子眼前占了光,但是長久來看,害了孩子。
第8題:孩子受到不良青年侵害時,有12。90%讓孩子奮力抵抗,有76。96%的家長支持向派出所報案,有9。68%家長告訴孩子不要惹事,忍氣吞聲。建議各位家長,如果孩子在上學路上受到不良青年侵害時,首先是奮力抵抗,如果對方力量較大,先退一步,但要記住不良青年的長像,事后再向老師和派出所報案。
第9題:經常上網的有4。61%,但這一部家長還對自己充滿著信心,對孩子上網嚴加管教,這樣的學生大概有80多人。有0。92%學生已經上網成隱,家長已感到無能為力,這樣的學生大概有20多人,這一部學生家長應主動和學校聯(lián)系,從家庭和學校兩個方面加大學生管理的力度,防止這些學生走上歪門斜道。有11。52%的學生偶爾會上,但家長應密切關注,防止上不良網站或玩游戲成隱后悔莫及。
第10題:對周六日上課,有65。89%的家長滿意,有9。81%不滿意,有24。30%持相當然的態(tài)度??磥泶蟛糠旨议L希望學校星期六日補課。
第11題:定期召開家長學校委員會,有83。80%的家長積極參加學校建設和管理;4。17%的家長沒時間,工作太忙;有12。04%的家長相當然。通過問卷調查,大部分家長愿意參與學校建設和管理,所以搞好“校務公開”,加強“家校聯(lián)系”,增強辦學的“透明度”是很有必要的。
第12題:對學校領導管理滿意率94。3%。不滿意2。82%,無所謂2。88%。學校把各項工作積極作正面報道和宣傳,讓社會了解五中。
第13題:對班主任滿意率97。64%,不滿意1。89%,無所謂0。47%加強班主任工作經驗交流和培訓,爭取各項工作做得更好。
第14題:對學生法制教育工作認為做得好的62。26%。不好的2。83%。一般的34。91%。認為好的比例太小,下一學期法制工作應該加強,加大法制宣傳力度,積極主動繳請司法人員和刑警中隊人員來做法報告,對學生中存在的特殊事件請司法人員分析,把分析結果通過廣播講給每位學生聽,增強學生的法制意識。
第15題:認為學校對維持學生合法權益方面做好的占67。3%,不好占2。84%,一般的占28。91%,無所謂的占0。95%。從問卷可以看出學校開展師德師風教育活動還有待于進一步的加強,特別是教師對待問題學生、后進生還應多一些了解和關愛,停課、罰站等都是家長和學生不愿接受的方式,正確的教育觀念還有待進一步的提高,希望各位老師多關心學習成績差學生,多開導問題學生,對學生不要偏見,要平等對待每個孩子。
第16題:經常表揚孩子的占47。3%,很少表揚的占40。38%,經常責罵孩子的占0。48%,責罵多表揚少的占11。54%。我們大家都清楚,孩子是夸出來的,不是打罵出來的,成年人的語言系統(tǒng)發(fā)達,在教育孩子時,要注意說話方式,語言過激,就會對孩子造成傷害,和孩子交流要有度,這個度就是孩子的自尊心,如果傷及孩子的自尊心,這樣的說教還不如不說。
第17題:建議家長經常多陪陪孩子寫作業(yè),即使在輔導方面心有余,力不足,也要從行動上打動孩子,不能不管問,請家長們做孩子完成作業(yè)指路人。另外讓孩子記住教師的電話,如果有問題難以解決,也可以通過一個電話讓老師做指導。
第18題:經常和班主任主動聯(lián)系的占8。26%,有時聯(lián)系占59。63%,只有老師打電話時才聯(lián)系占32。11%。家校聯(lián)系是培育孩子的好方法,特別是與家長的溝通、聯(lián)系更是促進學生全面發(fā)展所不可少的,班主任、科任教師經常與家長聯(lián)系,取得家長的配合尤為關鍵。隨著目前通訊工具的發(fā)展,許多班主任聯(lián)系的方法主要是通過電話,并且是傳家長到校的多,到學生家中走訪的少,而家長主動到學校和老師聯(lián)系的更少,今后教師與家長的聯(lián)系工作還有待進一步的加強,建議班主任每學期要到學生家里家訪,對學生在校的情況應及時通報,為了孩子的發(fā)展同家長一道共同出力。
第19題:家長在子女教育上,95。33%希望子女即讀好書也做好人。
第20題:監(jiān)督、經常進學??春⒆釉谛G闆r的占23。64%,和教師打電話詢問學生到情況的占70。45%,完全寄希望于班主任教師占5。91%。喜歡才有動力,愛校愛班才可能愛學習,部分孩子厭學導至曠課,可能一是與班級中的同學相處不和諧;二是對同學或教師有偏見,不喜歡某科教師;三是成績差,失去對學習的興趣,貪玩。據此老師應面向全體,對孩子不存偏見,把學校、班級建設成孩子們喜愛的家園,再是家長在家里多講些孩子的老師愛崗敬業(yè)、關心學生的長處,使孩子達到親其師,信其道的目的。
第21題:對班主任班級管理方面的建議。
1、希望班主任老師建立一個和諧班級環(huán)境,學生之間互愛互學。
2、班主任多和學生溝通,了解心理動向,嚴肅學生考勤情況。
3、加強學生在校外的教育。
4、注重學生的文明禮議教育。
5、培養(yǎng)學生自我獨立意識,創(chuàng)新意識,增強他們的自信心,勇于面對困難,冷靜處理,各方面得到發(fā)展。
6、建議班主任教師象朋友一樣,能讓學生暢所欲言。
7、班主任教師多給學生們講一些案例,有效使每一位學生都受到教育。
8、注間培養(yǎng)孩子們艱苦樸素、
第22題:對任課教師在教學方面的建議。
1、對于有偏科的學生,任課教師在上課多提問,激勵其學習,各科共同發(fā)展。
2、走讀生的各科作業(yè)學生做完后,家長簽字,教師再檢查。
3、課堂上留下一定時間,讓學生找出不會的問題或沒聽懂的問題問。
4、各科教師多鼓勵,少批評。
5、建立學生課互動方式。
6、各科教師要因材施教,因生施教。
7、注意開發(fā)學生的智力,不要求死記硬背,各科均衡發(fā)展,想法使學多種技能得到綜合發(fā)展。
8、建議學校采取更好教學方法,寓教于樂。
第23題:對學校管理方面建議。
1、尊重每一位學生,嚴格要求每一位學生,使學生在德、智、體、美各方面都得到發(fā)展。
2、加強學校法制教育。
3、加強學紀律約束,合理進行思想指導,使學生有管教,但能夠比較寬松地投入到學習生活當中去。
4、研究青少年的心理,制定相應的規(guī)章制度,規(guī)范學生行為。
5、建議學校領導也和孩子們多接處,詢問他們所思所想,以此來指導各位教師的工作。
6、學校嚴歷制止打架行為,放學回家,上學進校以后,都要保證學生安全,不要讓外來人員進校。
7、各項公共設施要安全,經常檢查。
總的來說,這次全校性的問卷調查,幫我們摸清了家底,讓我們很客觀地看到了自己工作上的成績和差距,同時為今后的工作指明了努力的方向。有慚愧的方面,慚愧有不少工作沒做好;也有欣慰的方面,欣慰家長給予了很高的認可和評價。這對我們教師來說,無疑是壓力越來越大,但壓力越大挑戰(zhàn)越多,機會越多!只要我們牢記“一切為了學生發(fā)展”的宗旨,以人為本,兢兢業(yè)業(yè),辦好孩子喜歡的學校,做孩子喜愛的老師,“滿意”就會永遠在我們身邊。
設計調查報告問卷篇五
自改革開放以來,隨著社會經濟的不斷發(fā)展和人民生活水平的顯著提高,生活垃圾已經成為一個嚴重的問題,然而人們對于生活環(huán)境的要求也越來越高,環(huán)境保護也就成為當今社會人們普遍關注的一個焦點問題。此次,我們小組就以環(huán)境保護主題,自制了一份簡單的調查問卷,針對校區(qū)學生以及周邊市民的環(huán)境保護意識作了一番調查。調查時間為7月11日至15日,調查采用隨機抽樣的方法,發(fā)放問卷100份,收回有效問卷94份。
本次調查我們通過多方面了解到校區(qū)學生及周邊市民雖有一定的環(huán)保知識,但為了改善我們的生活家園,這些還遠遠不夠,仍需要進一步提高公民的環(huán)保意識。
人類的發(fā)展是伴隨著適應環(huán)境,改造環(huán)境而發(fā)展起來的,所以我國強調走可持續(xù)發(fā)展的道路,其對我國的經濟健康發(fā)展有著深遠意義。然而調查顯示,有83.3%的人表示目前的環(huán)境污染問題很嚴重;有16.7%的人表示還可以,但是不是很好,有一定的差距,仍需不斷改進。
1.居民的受教育程度與對環(huán)境的滿意度成負相關,從調查中可發(fā)現,居民的受教育程度對環(huán)境判斷有重要影響,文化水平和知識層次越高,對生活環(huán)境問題的嚴峻形勢認識得就越清醒,從而造成對環(huán)境狀況滿意度的下降。在我們的調查對象中有45%的人群是大學或以上的文化程度,雖然他們在環(huán)保意識上仍有欠缺,但是他們在一些環(huán)保的政策和措施上都給予肯定的、積極地態(tài)度。
3.居民的環(huán)境保護意識與他們所處的環(huán)境緊密聯(lián)系。所處的環(huán)境越好,居民的環(huán)保意識越強,反之亦然。在平湖市,因為離上海、杭州近,是一個經濟發(fā)展較迅速的地區(qū),所以工業(yè)的發(fā)展是必然的。正是由于一些高污染的工廠在此處落地生根,對平湖的大氣和水資源造成了不堪入目的負面影響。在這一方面,平湖市民強烈希望政府和相關機關能改善該地區(qū)的環(huán)境問題。
4.居民的年齡也是影響環(huán)保意識的一個因素。從調查中發(fā)現,老年人環(huán)保行為強于年輕人,他們通常會自備環(huán)保袋或竹籃購物,他們的環(huán)保意識較強。這同時也給我們提供了一個提高人們環(huán)保意識的有利途徑,我們的宣傳行動可以從老年人帶頭做起。
(一)針對市民。
1.從居民自身著手,這是改善平湖市環(huán)?,F狀的前提條件。
第一,樹立人人為我,我為人人的新風氣,增強居民環(huán)保意識,關鍵是要提高全民素質。環(huán)保事業(yè)是集文化素質與公共道德于一體的事業(yè),是人們對國家集體關注的表現。只有素質上去了,居民的環(huán)保意識才會相應地加強。同時,居民還要關心并支持政府的環(huán)保工作,留意關于環(huán)保的各種宣傳,通過報紙、雜志、電視、廣播等宣傳媒體進一步了解和豐富自身環(huán)保知識,牢固自己的環(huán)保觀念。
第二,應從行動上切實支持政府的環(huán)保工作,響應政府號召,使自己良好的環(huán)保意愿能付諸行動,起到良好的環(huán)保效果,為平湖市的環(huán)保工作盡一份力。另外,市民還應盡力用自己良好的環(huán)保行為去影響和帶動周邊的人,對于那些污染環(huán)境的行為應加以批評并即使制止,用積極的實際行動去帶動更多人加入環(huán)保隊伍。
2.加強政府的環(huán)保工作,這是改善各鄉(xiāng)鎮(zhèn)環(huán)?,F狀的重要條件。
第一,廣泛深入的開展宣傳教育,進一步提高各級決策者和廣大居民的環(huán)保意識。要提高居民對環(huán)保重要性的認識,建立新的環(huán)境觀和價值觀,使居民自覺的按照環(huán)保要求約束自己,規(guī)范自己的行為,使環(huán)境保護意識成為一種心理,并轉化為一種環(huán)境責任,盡力使其實際行動與環(huán)保意識配套。
第二,堅決貫徹和執(zhí)行各項環(huán)保法律和法規(guī),繼續(xù)作好城市環(huán)境綜合整治工作,加大監(jiān)管力度,對對不保護環(huán)境的個人或企業(yè)要依法處理,從嚴處理。嚴格執(zhí)行環(huán)保責任制并制定切實可行的考核制度,使排污單位有章可循,執(zhí)法人員有法可依。
3.加強社區(qū)服務與社區(qū)管理。
定期舉行大型關于城市社區(qū)環(huán)境建設宣傳工作,使環(huán)保意識深入人心。讓宣傳進入家家戶戶,大到老人小到兒童,人人皆知。讓人們了解到自己環(huán)境的重要,從而自覺保護環(huán)境。當人們的意識健全時,才會控制自己的行為,這是顯而易見的。由此可見,環(huán)保意識對環(huán)境保護的重要,而加緊宣傳是迫在眉睫的。
(二)針對在校學生。
1.生活、學習等方面處處節(jié)約資源。
我們有一部分學生在浪費水電資源和破壞花草樹木。我們知道森林是地球之肺,有利于凈化空氣,在校學生要做到節(jié)約從零星點滴做起,節(jié)約用水、用電,積極參與植樹活動,這對美化校園環(huán)境有著舉足輕重的作用。
2.廢紙、廢塑料、廢舊金屬等所有可回收利用的物資分類回收。
3.努力學習,掌握先進文化理念和現代科學技術。
我們提倡走可持續(xù)發(fā)展道路,它需要文化教育的大力支持。當代大學生,努力學習,掌握先進的科學技術和文化知識才能更好改善環(huán)境問題。在校學生應該提高環(huán)保的意識,要認識到世界上只有一個地球家園,所有人也只有一個身體,節(jié)約循環(huán)使用好各種東西。
以上是我們調查小組對平湖市環(huán)保工作的一些建議和看法,還有許多不足之處有待完善。
通過這次的社會調查可以明確地反應出校區(qū)學生及周邊居民的環(huán)境保護意識有了一定程度的提高,他們非常清楚自己需要的是天更藍,水更碧,花更紅,草更青的生活環(huán)境。當然,在我們憧憬美好的環(huán)境的同時,我們也必須清楚的知道美好的環(huán)境需要我們大家的共同努力,愛護我們賴以生存的環(huán)境是我們每一個人義不容辭的職責。比如我們校區(qū)的環(huán)境還算好,但如果我們不注意環(huán)保、衛(wèi)生,到處制造垃圾,那我們校的環(huán)境就越來越差了!我們就沒有一個良好的學習環(huán)境了!所以,我們要從自己身邊做起,從一點一滴小事做起,養(yǎng)成節(jié)約資源、愛護環(huán)境的環(huán)保意識和良好的行為習慣。
為了改善我們學校以及廣大人民生活的環(huán)境問題,希望,大家的環(huán)保意識有所增強,有所行動,來保護我們的生活家園。還有我們要多開展一些環(huán)保事業(yè)的宣傳活動,來喚醒公民及在校大學生的環(huán)保意識。
設計調查報告問卷篇六
人離不開自然環(huán)境,因為人每時每刻都生活在自然環(huán)境之中,環(huán)境是人類生存的先決條件和朋友。為此,人類就應該與環(huán)境處理好關系,決不可干出傷害朋友的壞事和蠢事??墒?,近年來傷害朋友的蠢事是實在叫人觸目驚心。
諸城,號稱恐龍之鄉(xiāng)。隨著經濟水平的提高,各方面都取得了可喜的成就。人們的物質生活水平不斷提高,人們都過上了小康的生活。在此同時,由于人們沒有較強的環(huán)保意識,面臨著十分嚴重的環(huán)保問題。為了使我們生活的環(huán)境更加美好,為了使諸城美好形象永遠流傳。就此,xx年2月18—23日期間,我對岳家莊社區(qū)中的水泥廠及周邊環(huán)境進行了實地、民意的調查。
2月18日,沿著得利斯大道,我發(fā)現路旁成堆的垃圾聚集成了一座座‘小山’。路中央也有小朋友吃剩的果皮和零食袋等。形成這種現象的主要原因是路旁的居民亂倒垃圾,日復一日并沒有正確的教育子女保護環(huán)境,給他們頭腦中形成應當保護環(huán)境的思想定位所造成的。有的垃圾阻塞了水溝,使水流不能夠暢通。臭氣味的水流到了街上,影響了路人行走,影響了整個的居民環(huán)境。當人們從垃圾旁經過時在,總會用手捂住鼻子,做出難以忍受的表情。對此,我訪問了正在打掃衛(wèi)生的清潔工人,工人深有感觸的說:“由于市民不太注意城市的清潔和美化,我們每天都掃可總掃不完,前面掃干凈后,后面又臟了!”若勸說他們,他們卻說:要是我們不丟你掃什么”多荒唐!可見城市的固體廢棄物污染有多嚴重!但大氣污染情況同樣不可忽視!
2月22日,我對水泥廠的大氣污染進行了調查。在來到水泥廠的途中,遠遠地就看見工作煙窗上濃煙滾滾而出,不斷向空中排放污氣。我順著濃煙走進水泥廠,發(fā)現這兒的情況更令人驚駭。首先便聞到了一股刺鼻的臭味,沉甸甸的濃煙,仿佛要塌下來。眼前那座工廠像是一座“灰城”。面對此情景,而這工廠的同志卻說:“一個工廠如果連這點‘小污染’都不存在,那一定不叫什么工廠,要加工材料,生產原料就得付出代價,污染空氣是必不可少的。”據我調查,一些小工廠認為只要當環(huán)保部門經檢查合格后,管他什么污染,都是“先走人后開工”。偽裝自己也成了一種解決的辦法,他們只管生產不管污染。
2月23日,我來到社區(qū)公園。剛進廣場時,雖然不是一塵不染,但也說的過去。走到小河岸邊,水的顏色使我驚呆了渾渾的,而且在水的表面上還浮著很多塑料袋和垃圾。在一些林蔭小道上也有許多紙屑,還有一些小朋友在草坪上玩耍,雖然有警告牌,但對他們好像沒有什么作用!
通過以上調查,可見環(huán)境污染日益嚴重,尤其是大氣污染,工廠不加節(jié)制地濃煙排放到清新的空氣中,不僅嚴重污染了空氣。也影響著人們的身體健康,其次就是固體廢棄物污染“一次性飯盒”“塑料袋之類的”白色污染都給城市的美化帶來了一定的影響,人們亂扔果皮紙屑,亂倒垃圾等現象也成為了環(huán)境污染的一個方面。
綜上所述,我們已認識到環(huán)境污染的嚴重性,所以我們應充分認識生態(tài)環(huán)境的作用,生態(tài)平衡對人類生產,生活的意義,要充分認識環(huán)境污染與破壞的嚴重危害,要深刻認識我國環(huán)境形勢的嚴峻性,更要在頭腦中牢牢樹立起保護環(huán)境的觀念,積極地參與到愛護環(huán)境,保護環(huán)境,保護環(huán)境的實際行動中去。
(1)提高公民的環(huán)保觀念,環(huán)保素質,環(huán)保意識。
(2)對于工廠的煙炊用應建的高了點,并且裝置消聲器。
(3)多種植一些綠色植物,保持空氣清新。
(4)將垃圾分類處理合理利用資源。
(5)每個公民都必須遵循我國的環(huán)境保護法的規(guī)定。
(6)不隨地吐痰,不亂扔果皮紙屑,從我做起,從小事做起!
設計調查報告問卷篇七
叔叔、阿姨:。
你們好,隨著中國經濟的不斷發(fā)展,整個社會對高等學校畢業(yè)生的要求進一步擴大.近些年,我國高校大規(guī)模擴招,大學生就業(yè)市場出現了新的形勢.為了更好的了解當前大學生的就業(yè)心態(tài),以便為廣大同學在求職時提供更好的參考意見.我們特別組織了這次調查,希望能夠得到你們的支持與合作,本問卷不對外公開,情如實填寫.
1.你們希望自己兒女以后畢業(yè)參加工作初期月薪多少()。
2.子女畢業(yè)后是希望他們()。
a.出國深造;b.國內就業(yè)。
3.你們是怎樣看待自己兒女日后就業(yè)的()。
4.你們希望自己兒女以后在社么地方工作()。
a.本地;b.外地。
5.你們支持兒女投身西部開發(fā)么()。
a.支持;b.不支持。
就下面幾個問題談談自己的看法何感想。
1).望自己的兒女以后干怎樣的工作?
2).怎樣看待現在走高的跳槽率,你們支持這樣的現象么?
設計調查報告問卷篇八
為更真實地了解恭城橙農的生活、生產、收入、負擔情況,橙類種植大戶、橙農的思想觀念,對市場信息來源的渠道和把握情況以及對市場采取的態(tài)度等,切實解決目前農村橙類水果經濟改革、發(fā)展中出現的熱點難點問題,保持全縣農村社會經濟持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展,根據縣委、縣政府的布置,由縣政府、縣水果流通辦、縣水果中心、縣農業(yè)局組成聯(lián)合調查組,自xx年4月13日至4月19日,歷時一周,進行了全縣農村橙類水果經濟問卷抽樣調查,之后又進行了1天的審查、匯總和分析。本次調查的調查對象是恭城縣比較典型的橙類種植大戶、銷售大戶和部分在銷售過程中非常有代表性的橙類果農,這些調查點分布在全縣40個行政村,這些種植大戶、銷售大戶和橙農對了解全縣的橙類水果種植和銷售具有充分的代表性?,F將調查情況報告如下:
橙類是我縣較早引進的水果品種之一,經歷了多年的積累,特別是上世紀80年代以來,橙類的價格一直較高,所以橙類的種植面積擴展的很快。恭城現有橙類種植面積約6、29萬畝,主要品種有新會橙、紅江橙。由于恭城特殊的地理和氣候環(huán)境,恭城橙類在糖度,色澤,口感和外形方面,都比其他產區(qū)的橙類要好。但是由于各方面原因,去年橙子卻普遍存在以下問題:一是個頭、色澤、外形等方面都不夠好;二是其他各種類型的水果同時上市,因此失去搶占市場的先機,受其他產區(qū)臍橙和夏橙的沖擊很大,在銷售量和價格方面都沒有優(yōu)勢;三是恭城橙類種植的品種過于老化。
第一、生產不規(guī)范,農藥殘留量大,銷售量太少。
目前橙類生產大多是以戶為單位的分散栽培方式,真正集中成片實行統(tǒng)一管理的大型現代化果園極少。由于這種分散的經營模式,導致大部分農民只追求產量,不在乎質量。果農大量使用高濃度的農藥和化肥,使得橙類農藥殘留嚴重超標,農藥殘留高低是衡量橙類品質好壞的重要因素,也是限制橙類銷售的最主要障礙;同時,由于這種粗放的經營模式,使得果農在化肥使用、病蟲害防治、優(yōu)種優(yōu)育方面的知識嚴重匱乏,從而導致產出的橙子大小不一、色澤不均、果型丑,這些也嚴重地制約了橙子的出口以及外運銷售。到目前為止,去年全縣才銷售各類橙子14000余噸,只占恭城橙子產量的23、3%。
第二、缺乏自己的品牌。
俗話說“好酒還要會吆喝”,即使是優(yōu)質的品種,如果沒有叫得響的品牌,在魚龍混雜的橙子大雜院里,一樣可能被淹沒。沒有形成自己獨有的品牌,放在同一個攤檔上,一般消費者都只會感性地從價格、形狀上去決定是否購買,很少有消費者能夠分清品質的優(yōu)劣。由于恭城特殊的地理和氣候環(huán)境,恭城橙子在糖度,口感方面,都比其他產區(qū)的橙子要好,在市場上受到消費者的歡迎。目前市場上恭城橙子都是以“恭城橙子”牌子來銷售,這個牌子不僅大而統(tǒng),而且被盜用和假冒的情況十分嚴重,導致市場上恭城橙類品質參差不齊,魚龍混雜,大大地降低了恭城橙子的聲譽。
第三、需求彈性太小,而產量過大,市場難以承受供給大幅度的增長。
和其他農產品一樣,橙子同樣面臨需求彈性太小的問題。由于需求對價格極度不敏感,因此,一旦產量有所增長,橙子即要以價格更大幅度的下跌來刺激市場擴大需求。所以農產品經常是豐產不豐收。今年的橙子價格低迷很大程度上也是由于這一因素造成的。今年恭城縣橙子產量為6、72萬噸,創(chuàng)歷史最高水平。不僅如此,全國其他產區(qū)的橙子和水果產量以大幅增長。供給的大幅增長,導致了恭城橙子價格在全國范圍內的更大幅度的下跌。恭城主要生產的2個橙子品種新會橙、紅江橙今年的價格都很低。
第四、橙類商品化處理不夠,而且加工技術不過關,缺乏大型的龍頭企業(yè)。
設計調查報告問卷篇九
女士、先生:
你好,隨著中國經濟的不斷發(fā)展,整個社會對高等學校畢業(yè)生的要求進一步擴大。近些年,我國高校大規(guī)模擴招,大學生就業(yè)市場出現了新的形勢。為了更好的了解當前大學生的就業(yè)心態(tài),以便為廣大同學在求職時提供更好的參考意見。我們特別組織了這次調查,希望能夠得到你們的支持與合作,本問卷不對外公開,情如實填寫。
1.就你的了解,大學生畢業(yè)參加工作初期月薪是多少()。
2.現在大學畢業(yè)生很多,他們會不會對你們的工作形成壓力()。
a.很大壓力;b.一般;c.不會有壓力;
3.很多人認為名牌大學學生能力方面要比一般大學學生強一點,你覺得這種說法對么()。
a.正確;b.不對;c.難說。
4.就下面幾個問題談談自己的看法和感想。
1)大學生這個群體在社會總就業(yè)群體種地為如何?有沒有優(yōu)勢,如果有在什么地方?
3)簡談一下你的就業(yè)經歷,你是如何找到現在這份工作的?
設計調查報告問卷篇十
我們經常打這樣的比方:“給學生一碗水,教師就要有一桶水”。它的含義有兩點:一是教師的知識儲備要比學生多得多,二是要求教師竭盡全力向學生碗里倒水。與其這樣,不如給學生一個空碗,教會學生尋找水源和舀水的方法,這樣學生就有可能取得比老師還要多的水?,F代教育思想認為,學生的學習是一種自主的認識和將外在的知識觀念轉化為其內部的精神財富的過程,在教學活動中學生是主體,培養(yǎng)學生的自主學習能力已成為教育界的一種共識。
自主學習能力是指學生通過自己學習,獨立獲取知識、掌握知識和形成技能的能力?!安妥朗?363”教學模式的一個重要環(huán)節(jié)是“學生自主學習”。在這種教學模式下只有讓學生充分深入的自學,依靠教師給學生預設的各種情境,讓學生養(yǎng)成自主學習的習慣,形成自主學習的模式,才能達到構建高效課堂的目的。
我們小組申報了《小學數學自主學習能力培養(yǎng)的探究》課題,為了解我校學生自主學習現狀,發(fā)現問題,尋找對策,也為開展課題研究掌握第一手材料,對本校學生自主學習現狀進行了調查問卷。
本問卷調查內容主要包括三個維度:即主動性、獨立性、自控性。主動性包括學習興趣、動機、目的、學習感受等。獨立性包括預習習慣、學習方式等。自控性包括學習計劃、學習效率等。
本調查采用筆答問卷的方式進行調查。我校是農村小學,師生共計300余人,大多數學生都是留守兒童,學習自覺性較差,學習成績低下。為了使學生表述自己的真實想法,本調查問卷只填班級、性別,不填姓名,在全校各班隨機抽取一部分學生當堂完成答卷。
本次問卷涉及自主學習主動性、獨立性、自控性等方面。包括學生對自主學習意義的認知、感興趣程度、學習方式、對老師和家長指導自己自學的方式認識及自學表現評價等。
1、學生對于自己會不會自主學習在主觀上沒有做到充分的認識。說明學生在自己主動學習這一方面還不能做到我的學習我做主這一層面來正視自己的學習態(tài)度,如果沒有其他人的干預,自己則不能自主學習,同時也顯示出我校學生本身的自制力存在嚴重的缺失。
2、學生獲得知識的途徑過于依賴老師,在沒有老師的傳授下,自己沒有去主動獲取知識。我校的學生為什么這么的過于依賴老師的講授?是教師的滿堂灌造成?是應試教育的造成?是學生獲取知識的渠道受到限制造成?只要我們細細想想,相信不難發(fā)現,其實我們的學生是缺少了一個長期堅持的有效訓練的機制。
3、學生自我預習的習慣沒有得到真正的落實,在自主學習的時候缺少必要的方法指導?!邦A習是合理的搶跑?!睂W生一旦養(yǎng)成了認真預習的習慣,掌握了預習的方法,一開始就“搶跑”領先,有助于掃清學習障礙,搭建新舊知識的橋梁,拉近學生對新知的認識距離,使學習變?yōu)橹鲃印?BR> 4、學生的自控性很弱,阻礙學生自主學習能力的發(fā)展?!皯?zhàn)勝自我,控制自我是強者的秉性。人最可悲的是不能戰(zhàn)勝自己。若能控制自己,戰(zhàn)勝自己就不必害怕任何困難?!弊钥匦允亲灾鲗W習的高級形態(tài),能自己控制自己的學生,其自主性一定很強。
調查分析小學生自主學習過程中的問題,目的在于謀求解決這些問題的對策。從調查情況來看,學生學習的自主性對學生的發(fā)展是起著決定性的作用。
1、建立學生的學習檔案,幫助學生收集學習的方法。建立以學定教的學習案,注重學生的學的技能的培養(yǎng)。對學生的課前預習,形成作業(yè)的方式,讓學生在自學的基礎上,勾勒出學習的發(fā)現。
2、建立小組學習的有效分工,讓每一個學生都有機會參與學習。建立課后練習的完成效果機制,及時的發(fā)現學生的掌握情況,制定培優(yōu)補差的方案。
3、幫助學生建立自我檢查和自我評價的方式和方法,定時的開展自我學習方法的研討交流,讓不同的學生都能說出自己在學習上的得與失。
4、要激發(fā)學生的自學興趣。學習動機是學生自學活動的主觀意圖,是推動學生自學的內在力量。在正確的學習動機驅使下,學生就會產生自學的自覺性,激發(fā)起強烈的求知欲、穩(wěn)定的興趣性和高度的責任感。小學老師要教育引導學生對社會需要和社會期望的正確的認識,激發(fā)他們正確的學習動機。要根據學生的特點開設多種形式的興趣組活動,讓他們都有自我展示獲取成功的機會,使學生在成功后產生學習興趣,在失敗時能更加明確學習目標,強化學習動機。要善于發(fā)現和充分利用他們的長處和閃光點,讓學生體會到自己的能力和潛力,使他們朝自身認知發(fā)展的正確方向前進,實現其人生的價值追求。從而使學生從教師“指路”學習,變成自己“找路”學習。
5、要培養(yǎng)學生的自主學習能力。古人云“授人以魚只供一餐所需,授人以漁,終身受用不盡?!苯處煵粌H要使學生“學會”,而且要教會學生“會學”。學生的學習深化過程是一個解惑排難的過程。當學生有感待解,有難需排時,教師最好不要越俎代皰,急于解答學生的問題,而是要不失時機地啟發(fā)學生針對性自學,讓學生自已解惑排難。教師要相信學生的能力,放開手讓學生去做、去說、去論。只有在實踐中能力才會受到鍛煉和發(fā)展。自學是一種實踐,學生在自學中不僅能夠牢固地掌握知識,而且容易與解決實際問題相聯(lián)系并形成能力。在教學中,教師要有意識的培養(yǎng)學生這方面的能力。要優(yōu)化課堂結構,改變傳統(tǒng)的滿堂灌,充分發(fā)揮學生的主體作用。教師只要做適當的引導,讓學生正確對待在實踐中的成功與失敗,要做到勝不驕、敗不餒。
設計調查報告問卷篇十一
自1998年3月首只基金發(fā)行以來,我國證券投資基金業(yè)迅速發(fā)展,特別是2002年以來大規(guī)模發(fā)行開放式基金,將基金業(yè)推向了新的發(fā)展階段。截至2003年6月30日,全國共設立了29家基金管理公司,其中包括5家合資基金管理公司;證券投資基金總數達78只,總規(guī)模1374.89億份,基金資產凈值1346.51億元,其中封閉式基金54只,發(fā)行總規(guī)模817億份,資產凈值790.81億元;開放式基金24只,總規(guī)模557.89億份,資產凈值555.7億元。證券投資基金業(yè)的迅猛發(fā)展,對改善和調整證券市場中的投資者結構,更新和倡導不同的投資理念,實現社會經濟的進一步專業(yè)化分工,促進證券市場的穩(wěn)定發(fā)展,起到了重要作用。但在基金業(yè)誕生后的發(fā)展進步過程中,很快便遇到了前進中的困難與問題。就此,本人對基金投資進入了一次深入的調查,具體情況如下:
一、調查目的。
掌握宜春市基金投資者對基金的了解和看法,了解宜春市基金市場存在的問題。
二、調查對象及其一般情況。
調查對象:宜春市證券投資者(主要是基金投資者)。
一般情況:這部分人大金在30至45歲之間,其中以大概以40歲為中心的正態(tài)分布,有一定的富余資金,且具有相當的投資理財經驗.
2003年10月8日――――2003年11月10日五、調查內容。
本人就問卷調查結果統(tǒng)計如下表:(以下省略)。
從投資基金的歷史看,有60%的投資者購買基金是在最近一年發(fā)生的,說明投資基金的在最近一年在宜春的發(fā)展取得了一定成績,但是投資者對基金的投資持有期限,多數投資者還是希望短期持有,對基金的長期投資還不看好。
有34%的投資者購買過開放式基金。雖然受基金業(yè)整體表現的影響,大多數投資者仍沒有購買開放式基金。但值得注意的是,這一數據同上年年相比上漲近10%,說明開放式基金已初步走出認知度的冬天,為越來越多的投資者所了解。
就投資基金的主要原因來看,基金經理的歷史業(yè)績在文卷中占的比例較大,說明投資者投資基金還是希望經理人具有豐富的投資經驗,能夠取得較滿意的回報。另外,獲得短期收益也是基金投資者的`一個重要目的.在沒有買開放式基金的原因中,不了解其特點的較低,這說明基金在銷售環(huán)節(jié)以及形象宣傳方面作了不少努力,效果明顯。調查還顯示,投資者對于開放式基金手續(xù)費偏高的看法的比例較高,達五分之一之多。而隨著開放式基金數量的增加以及各基金的表現,在投資者心目當中,封閉式基金優(yōu)于開放式基金的正在悄然發(fā)生變化。在購買基金的投資目的中,多數投資者,還是希望獲得短期的收益,對基金的長期投資還不是很認同。2003年市場的低迷使得二級市場博取差價的風險、難度急劇加大。既然眾基金的理財專家們都很難取得贏利,那么作為普通的中小投資者只好“等待分紅”,以求“保險平安”了。
從調查結果可以看出,基金投資者將會越來越多,因為有近60%人的是在近1年內涉足基金投資者的,這種趨勢將促進基金業(yè)的快速發(fā)展。因此,證券投資基金的管理問題更應該引起投資基金公司的關注,以改變目前對其管理不完善的局面,同時也是適應這種增長趨勢的須求。為此,本人特提出以下幾點看法:(以下省略)。
附1:
對宜春市基金投資的調查問卷。
您好!非常感請您接受本次調查.請您認真如實地填寫.
調查時間:2003年12月1日~12月5日。
1、請問您的年齡:
2、性別:
1.男b.女。
3、投資基金的歷史:
1.一年以下b.1~2年c.2~3年d.4年以上。
4、你是否購買過基金:
1.購買過b.沒有購買過。
5、你的投資目的:
1.確保本金的安全b.獲得短期收益c.資產長期穩(wěn)定的增值。
6、您是否了解開放式基金:
1.了解b.知道一點c.不了解。
7、購買的是封閉式基金還是開放式基金:
1.封閉式基金b.開放式基金。
8、沒有買開放基金的原因:
9、影響您在各基金公司之間選擇的主要原因:
1.專業(yè)理財b.信息優(yōu)勢c.基金經理的歷史業(yè)績d.獲得短期超額收益。
10、您購買基金時考慮的主要因素:
11、您喜歡投資基金的類型:
1.平衡型基金b.債券基金c.指數基金d.股票基金。
14、一般您購買的基金,在漲幅達到多少時會拋出:
a.5%左右b.10%左右c.20%左右d.30%左右e.50%左右f.1倍以上。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
設計調查報告問卷篇十二
小學階段開設英語課程的目的是培養(yǎng)學生學習英語的積極情感,形成初步的英語語感,為其語音、語調打好基礎,最終能使學生用所學英語進行交際。隨著課程的不斷改革,目標的不斷改進,閱讀能力的培養(yǎng)顯得越來越重要。當前的英語閱讀開展,雖方法種種,但依然存在著不盡人意的地方:如閱讀量難以保證,閱讀質量不易監(jiān)控,閱讀方法不夠科學等。因此,為了讓小學生能在英語閱讀方面有所突破,擴大學生的閱讀量,強化學生的閱讀方法,使學生養(yǎng)成良好的英語閱讀習慣,掌握正確的閱讀技巧,提高學生的閱讀水平,擁有主動學習的能力和合作的精神,為終身學習打下基礎,,通過調查問卷了解小學高年級學生英語閱讀的現狀和存在的問題,以便更有效地實施課題,有效地提高學生閱讀能力。
1調查對象:本次問卷調查對象是高級某個班的學生。
2調查方式:本次問卷以局面問卷的方式進行,采用匿名答題,要求學生客觀回答。
3.調查內容:圍繞英語學習興趣、英語閱讀學習能力進行分析,進而了解學生的學習現狀。這次調查采用問卷的形式,問卷內容主要涉及到學生對待英語閱讀的態(tài)度、閱讀方式、閱讀困難、閱讀習慣、課外閱讀情況等方面。
圍繞問卷調查設計如下:
1.你喜歡英語學科嗎?1)喜歡2)一般3)不喜歡
2.你感受到英語學習的快樂嗎?1)經常感受到2)偶爾感受到3)從未感受到
3.你喜歡閱讀英語文章嗎?1)喜歡2)一般3)不喜歡
4.在考試中,閱讀理解題丟分多嗎?1)很多2)較多3)一般
5.你了解一些閱讀技巧嗎?1)了解一些2)了解很少3)不了解
結果統(tǒng)計:選擇1)選項的人數占23%,為a類。選擇2)選項的人數占53%,為b類。選擇3)選項的人數占24%,為c類。
從直觀數字上看,b類學生的存在之多,說明學生英語學習的興趣還是一般,越往高年級學生學習英語的興趣越低。
分析:學生學習英語缺乏學習興趣,認為費時、費力,成績不能很快有大的提高。在學習中缺乏高效率,需要改善有效學習途徑,提高課堂教學的效果。這一分析為此次課題研究找到好的切入點。
基于對小學高年級學生英語閱讀理解的問卷調查結果,我們初步找到了影響小學生英語閱讀能力提高的因素,即:英語閱讀動機、英語語言基礎知識、文化背景知識、閱讀技巧、課外閱讀。因此,課題研究將致力于解決以下幾個問題:構建實施小學英語閱讀課的基本框架;幫助學生掌握基本閱讀技巧,提高閱讀能力;探索小學英語閱讀教學的有效方法。
1.激發(fā)勉勵學生課外進行英語閱讀。十分多學生缺乏課外英語閱讀的習慣,把閱讀能力低的主要理由歸結為詞匯量太低,因此他們把大量的時間花在背單詞上,認為詞匯量大了,自然就讀懂了,但現實中并未如此。閱讀能力不但是個詞匯量的難題,與學生的邏輯思維能力、研究結束語和判斷能力、知識廣度和熟練程度都需要有密切關系。課外英語對小學生英語水平的提升起著不行取代的作用,它能使學生有機會鞏固課上所學的字詞句知識,接觸更多的英語習慣表達,全面形成英語思路,可行不斷擴大知識面,還能在潛移默化間協(xié)助學生形成語感。
2.增強課外閱讀本領的指導。在英語教學中,教適應注意傳授給予學生正確的閱讀方式與技能,從而讓學生形成十分好的閱讀習慣,這就是提升學生閱讀能力的迫切必要。閱讀能力的培養(yǎng)和提升不是一朝一夕就能實現的,必要通過長久的努力。小學階段既然只要求學生讀懂部分簡易的讀物.困度不大,但作為初始階段,方式的掌握、習慣的養(yǎng)成卻是非常十分主要的。
3.擴充閱讀材料類型。閱讀基本理論認為,閱讀理解是文章的語言原因(詞匯、語法等)和非語言原因(與文章主題相關的背景知識等)相互作用的一個動態(tài)整個過程。小學生課外閱讀材料的類型過于單調,英語教學的課時數也非常有限。所以,可以經過大量閱讀各式各樣類型的材料來協(xié)助學生了解更多的背景知識。對于學生不知道選擇怎么樣的樣的閱讀材料這種現象,老師可依照學生的實際英語水平來進行保舉。
總而言之,老師要激發(fā)勉勵學生積極地去尋找本身感興趣的閱讀材料,力求讓學生參加到閱讀這一整個過程中來;老師還可要求學生在每節(jié)課前幾分鐘進行讀書報告請示表演,并依照表演的質量評分,作為學生的英語口試成績,與學生的期評考試成績掛鉤。并且,老師還應增強對學生課外閱讀本領的指導,繼續(xù)糾正學生遇到生詞就查詞典的不良學習習慣,培養(yǎng)其猜詞能力,尋找主題句和本文關鍵詞的能力。
經過這次問卷調查,筆者發(fā)現小學中高年級學生的英語課外閱讀量和閱讀本領和閱讀習慣、課外材料的類型等方方面面有需要完善的難題,這樣一些難題的處理必要老師的指導,但純靠老師單方面的努力是永遠無法達到的,還必要家長的積極配合。相信只要咱們共同努力,在英語學習這塊陣營上,學生將表現出極大的閱讀熱情和奮發(fā)向上的拼搏精神,英語水平將會有極大的提高。
設計調查報告問卷篇十三
1、購買商品注重的是什么:有71%的同學選了質量與功能,而選品牌,美觀別致和價格的同學各站9、7%左右??梢娰|量與功能是決定大學生購物的最關鍵因素,他們對品牌、價格以及外觀并不是十分的在意。大學生在勾物時把“質量”放在第一位,這是大學生和一般時尚消費者的最大區(qū)別。
2、大學生的消費方式:49%的學生選擇了“事先做好消費計劃再花錢”,32%的學生選擇能省則省,另有少數學生選擇毫不在乎或其他。由此看來絕大多數大學生都能有計劃的消費,能做到不亂消費,不亂花錢。都能合理的安排自己的生活,以有限的資金做個快樂的消費者。
3、平均每月生活費;25%的學生在300園以下,52%的學生每月生活費在300-500元之間,另外23%的學生在500元以上。這和在校大學生的家庭經濟情況密切相關也基本吻合。消費在300元以下的一般是貧困生,而25%的比例或許也基本符合在校貧困生的比例。
4、心理合理的消費狀態(tài)是:35%的學生認為夠花就行,14%的學生以定出消費計劃為準則,而51%的學生希望每月都有贏余以共自己支配。
5、如果有一大筆錢,你會如何使用:30%的學生想購買自己喜歡的東西,18%的學生有周游世界的夢想,13%的學生想捐給慈善機構而15%的`學生要把錢存到銀行另有24%的學生選擇其他使用方式。每個人都有自己的愿望,都渴望擁有自己想要的東西而事實上無法得到滿足或許這就是大部分學生選擇“買自己想買的東西”的原因吧。
6、常去的購物點:50%的學生選擇百貨商場,22%和24%的學生選擇專賣店和特色店,只有4%的學生會去一般的小店。大學生是介于普通消費者和時尚消費之間的特殊消費群體,他們更傾向于去百貨商場消費。
7、物品選擇的標準:60%的學生選擇舒適,14%大學生選擇與眾不同,15%的認為品牌更重要還有11%的人認為無所謂。大學生是比較實在的一族消費者,他們花錢消費追求更多的是舒適。
8、每月消費的主要項目:62%的學生主要消費項目是生活所需,11%的學生以書籍為主更注重自己的學習,16%的人選擇購物,6%的大學生每月消費的主要項目是娛樂,另有5%在其他方面。大學生一般都還無法自立,他們的生活費還得靠父母,所以他們都會克制自己的欲望不亂消費,僅以自己的生活所需為第一。畢竟“欲不可縱,縱欲成災!”。
9、心情不好的時候會否購買沒用的東西以求發(fā)泄:20%的人會,而絕大多數80%的學生都選擇不會。在沒有完全獨立自主之前心情不好也沒必要和錢過不去嘛!
10.購物時會否有快感:42%的學生認為有,而58%的學生感覺不到快感??磥戆奄徫锂斪髻徫锏拇髮W生還是稍微多一點。
11、當身無分文時,朋友去玩,你會怎么做呢?65%的大學生選擇婉言謝絕,然而有35%的大學生會借錢消費?;蛟S這的確有點難以選擇,畢竟朋友相邀嘛!或許這也得看是哪種朋友!
12、買到偽劣商品時:44%的大學生會去找商(廠)兌換,37%的大學生會忍氣吞聲、自認倒霉,另有19%的大學生選擇其他做法??磥泶髮W生作為一個消費者在維護自己合法權益方面的意識并不足。我們在維護消費者權益方面,或許更確切的說在維護大學生消費權益方面做的并不充分。要想做好還有很長的路要走,而前景也不樂觀。
13、買完東西后會否保留小票57%的大學生會保留,47%的則不會保留。
設計調查報告問卷篇十四
1、了解初中學生文言文學習現狀。
2、了解初中教師文言文教學現狀。
3、提出相應的建議和對策,為《文言文教學方法的創(chuàng)新研究》尋找方法并為我們的小課題研究提供理論依據和方向。
隨機抽取的xx縣xx初級中學90名學生以及10名語文教師,共收回學生問卷90份,教師問卷10分。
本次調查采用無記名問卷調查形式,調查以班級為單位,隨機抽樣,課題組將90份學生問卷和10份教師問卷,印發(fā)給xx縣xx初級中學七年級30份、八年級30份、九年級30份,教師10份,現收回有效學生問卷90份、教師問卷10份。利用周一下午班會時間統(tǒng)一進行(20xx年11月5日),相關數據由人工進行統(tǒng)計整理,數據結果供課題組所有老師和學生參考。
本次調查問卷共分為學生卷和教師卷兩大部分,其中學生卷16個選擇題,教師卷18個選擇題。
(一)學生調查問卷情況:
1、81%的同學喜歡文言文,12.2%的同學無所謂喜歡也無所謂不喜歡,6.8%的同學不喜歡文言文。
2、不喜歡文言文的主要因為它難以理解,也有一小部分同學認為它讀起來拗口,還有的同學是因為背誦任務繁重。
3、85%的同學喜歡文言文的原因是它可以豐富自己的語言積累,70%的同學認為它可以陶冶性情,10%的同學是因為它可以繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀文化,8%的同學認為它可以讓我們把話說得簡練些,只有3%的同學喜歡它的原因是可以應付考試。
4、92%的同學喜歡和同學進行合作探究的學習方式,40%的同學喜歡借助注釋和工具書進行自學,15%的同學喜歡朗讀和背誦的學習方式,絕大部分學生都不喜歡被動地接受知識。
5、90%學生的老師平時采用的是自主合作探究的學習方式,70%的教師采用反復誦讀的學習方式。
6、10%的同學認為自己的語文老師上文言文很有趣,83.6%的學生認為語文老師上文言文有趣,只有6.4%的同學認為語文老師上的文言文無趣。
7、60%的語文老師上文言文時會向外拓展,36.7%的語文老師有時會向外拓展,只有3.3%的語文老師從來也不向課外拓展。
8、71.2%的同學認為文言文的學習經常會給自己帶來思想啟發(fā),28%的同學認為有時會給自己帶來啟發(fā),但仍有0.8%的同學認為從來沒有給自己帶來思想啟發(fā)。
9、28.2%的學生在平時寫作中經常引用古詩文,71.8%的學生平時寫作中有時會引用古詩詞。
10、78%的學生喜歡教師在文言文教學過程中插入與課文內容相關的音頻、視頻、圖像資料,11.2%的學生對文言文教學過程中插入與課文有關的音頻、視頻、圖像資料等持一般態(tài)度,仍有0.8%的學生不喜歡。
11、大部分學生的教師給他們布置文言文作業(yè)的形式是背誦課文、抄寫課文、注釋及譯文,很少有教師給他們布置課后題。
12、絕大部分學生翻譯文言文的方法是借助注釋和工具書小組合作翻譯,少部分同學直接抄教輔。
13、80.3%的同學上文言文時經常記筆記,19.3%的同學上課時偶爾記筆記,但仍有0.6%的同學上文言文時從不記筆記。
14、40%的家長經常檢查自己孩子的文言文背誦情況,20%的同學家長偶爾會檢查,仍有40%同學的家長從不檢查孩子文言文的背誦情況。
15、86.3%的學生認為學習課內文言文對自己的考試幫助很大,13.7%的學生認為有一點幫助。
16、95.6%的同學認為自己的文言文底子一般,4.4%的同學認為自己文言文底子差,沒有一個同學認為自己文言文底子好。
(二)教師調查問卷情況。
1、85.8%的教師認為自己所帶學生文言文基礎較差。
2、95.8%的教師認為目前教材文言文的課下注釋對課文理解幫助較大。
3、78.3%的教師所帶學生在作文中從不用文言文素材,只有10.3%的學生偶爾會用。
4、在學校的公開課活動中很少有教師選擇文言文教學。
5、45.2%的教師認為學生僅借助課文注釋能讀懂教材中文言文。6、68.3%的教師認為新課改對促進文言文教學作用較大,但仍有20.1%的教師認為有點作用,但仍有教師認為沒有作用。
7、85.3%的教師在教學中主要采用自主合作探究的學習方式。
8、大部分教師認為文言文教學中采用自主合作探究的學習方式作用較大。
9、絕大部分教師認為學習文言文可以豐富學生的語言積累,陶冶性情,可以繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
10、89.5%教師認為學生會背誦課文,會翻譯課文,掌握名句名段,掌握考點就算是學好了文言文。
11、文言文作業(yè)布置方面:98.2%的教師常給學生布置課后習題,98.6%的教師常讓學生背誦抄寫課文,20.8%的教師會讓學生寫讀后感,38.5%的教師會讓學生改寫課文,90.8%的教師會讓學生寫積累筆記,還有97.6%的教師會讓學生做課外資料。
12、35.4%的教師認為自己學生在做課外文言文習題時存在的主要困難是不認識生僻字,96.5%的教師認為自己學生存在的最大困難是文言詞語積累不夠,不能夠了解文章大意,理解不了文章主旨。
13、93.4%的教師認為文言文教學重點是作者及背景介紹,了解大意,積累名句,分析主題思想,分析寫作特色,89.8%的教師認為教給學生學習文言文方法是教學的重點。
14、97.5%的教師認為把所學文言文知識轉化為能力的途徑是用白話文講故事,在寫作中引用文言文素材,78.8%的教師認為是用課內所學知識技能來閱讀課外文言文。
15、98.7%的教師在進行文言文教學時常用的工具書是《古漢語常用字字典》和教師用書。
16、87.6%的教師上課用電子白板、展臺、電視、投影儀、電腦等上課。
17、92.3%的教師認為自己學生考試中文言文失分最多的是句子翻譯。
18、98.7%的教師認為學生的教輔資料對文言文學習幫助較大。
(三)問卷小結。
從教師卷中可以看出,絕大多數教師認為自己所帶學生的文言文底子較差,自己教學方法不夠多元化,雖能采用自主合作探究的教學方法,但有些流于形式,學生文言文教學還是過多依賴于教師,作業(yè)布置多樣性也不夠,不能較好的激發(fā)學生學習興趣,也不能很好地鞏固所學知識提升學生能力。
設計調查報告問卷篇十五
在人才濟濟的當今社會,具備健康的體魄是極為重要的。隨著大城市的發(fā)展,高樓聳立,大街小巷橫穿各處,人們接近大自然的機會越來越少,人們忙忙碌碌,很少停息一會兒,放松身心。作為中學生,我們發(fā)現了一個現象,就是學生的近視現象日趨嚴重。在班級上,很多同學都戴著眼鏡。為了更進一步了解中學生的視力情況,我們開展了一次關于中學生視力情況的調查活動。
通過對中學生視力情況的調查使我們認識到中學生患近視的嚴重性。通過調查報告,向同學們傳達近視的危害,從而使廣大學生們認識到要更好地保護眼睛。
為了清楚地了解中學生的視力情況,我們從網上查到了不少資料,里面的種種數據都使我們大吃一驚。最新一次全國24省市學生視力監(jiān)測結果表明:8萬多初中生,視力不良率達50.72%,近視率為44.2%;7萬多高中生,視力不良率達50.72%,近視率為65.2%。這也就是說,一半以上的中學生都有一副沉重的眼鏡'架在鼻子上!
而更糟糕的是近年來,一些高校相繼要求提高招生體檢標準。近視學生在高校錄取過程中,將受到極大限制。這些限制意味著每年有84%的高中考生,68%的初中考生被限考專業(yè)拒之門外。
到底是什么原因造成這么多初中生視力下降呢原因很多,其中環(huán)境是形成近視的主要因素,眼睛過度疲勞和不合理用眼方式,使得不少青少年眼睛的調節(jié)功能逐漸衰退而遭破壞?,F在問題比較普遍的是學生課桌椅不規(guī)范,未能按年級、個體差異配置,不便于學生養(yǎng)成良好的坐姿。教室采光不好也易造成學生近視。此外,長時間接觸熒光物體,如電視、電腦等,也是造成學生視力下降的原因。所以說不良的學習環(huán)境嚴重影響了學生的身體健康。
不積極參加體育鍛煉,體質較差也不可忽視,我們從網上搜查的資料中:體校的學生出現近視率明顯小于普通高校,僅為四分之一。這一方面與體育專業(yè)學生課業(yè)負擔較輕有關,另一方面,也與體育專業(yè)學生喜愛運動、體質好有關。普通學校女生比男生不愛運動,也存在女生近視率高于男生的現象。
其次,不科學的飲食習慣也會導致近視。大量的臨床資料及動物試驗說明:近視眼的形成與機體缺乏鈣、鉻等微量元素有關。甜食為酸性食物,一方面大量消耗體內的鈣元素,另一方面升高血糖,改變晶體滲透壓,是導致近視眼形成的又一禍根?,F在,學生的近視眼已成為大家普遍關注的話題。據統(tǒng)計,目前全國約有51%的同學是處于近視階段的,大約占了二分之一。
此外,我們通過調查了解,知道在休假時間中有24%的學生是在看書的,看書并非一件壞事,但看書也看的合理,這里的合理并非指書的類別,而是指看書時的姿勢要正確。要遵循"二要二不要"原則,所謂:"二要"是指眼睛和書本距離要保持一市尺,和連續(xù)看書一小時左右,要休息片刻向遠處眺望一會,而"二不要"是指不要在光線淺暗和陽光下看書和不要躺在床上看??墒歉鶕祿@示,我們學生平時看書離書面較近和躺在床上看書的就占全校學生的64%。雖然力奮是好的,但為了成績而損害眼睛的話,是很可惜。
有關資料顯示,雖然飲食習慣不是近視的直接原因,但也屬其中一個原因。比如說如果缺乏胡蘿卜素,維生素a,維生素b2,就會使眼睛容易疲勞,從而造成近視。所以,我們要多吃維生素a,b2,含胡蘿卜素較多的食物,如牛奶,動物肝臟,雞蛋,花生,胡蘿卜,蔬菜等。
從調查中看,有一部分中學生由于姿勢不正確和距離近造成了視力下降,說明這些學生對日常行為中保持正確的姿勢、適當的距離對保護視力的重要意義還沒有正確的理解和重視。這就要求我們的老師在教學和日常生活中要不斷地對學生的行為習慣進行教育、強調,加強學生保護眼睛的意識。我們認為,眼睛的衛(wèi)生教育應從小學開始,一上學就要進行"三要兩不要"的習慣教育,使學生把這些基本要求從小習慣化。
盡管現在的高考、中考、初考的競爭日趨激烈,如果用延長時間、題海戰(zhàn)術來追求升學率,不僅會使學生視力下降,造成永遠不能彌補的損失,而且還會使學生的體質下降,嚴重防礙學習,所以各學科教學都有責任幫助學生從題海中解脫出來,降低學習強度,使學生有時間注意休息。飲食中增加蛋白質,減少碳水化合物供應,可使有遺傳背景而發(fā)生近視的青少年減少或中止近視度數的增加。因此,為避免發(fā)生近視,少吃糖果和高糖食品。
據調查,我國現有盲人500多萬,低視力近千萬人,尤其是在兒童及青少年當中,患病率極高。全國學生體質健康調研最新數據表明,我國小學生近視眼發(fā)病率為22.78%,中學生為55.22%,高中生為70.34%。更令人震驚的是,有份調查報告稱,國內因高度近視致盲者已達30多萬人。因此兒童及青少年近視的防治越來越為學生、家長及社會所關注。
為什么患近視的學生越來越多學生的眼睛到底是怎么近視的僅僅是不良用眼習慣造成的嗎為了解小學生近視情況及引起近視的相關因素,我針對我們學校的部分同學作了一次調查。
1、你是不是近視()。
a.是的b、不是。
2、你是如何近視的(不近視的可不答)()。
a、看電視過度b、坐姿不端c.其它。
3你近視多少度()。
a.100以下b.500以下c.更高。
大多數人都是平時不注意保護眼睛而導致近視的。研究結果表明,近視眼是人眼對當代環(huán)境的適應性改變,它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動的環(huán)境密切相關,與攝入營養(yǎng)成分的失衡密切相關。而不正確用眼,不注意用眼衛(wèi)生(如看電視和上網過長等)是現代兒童近視大增的主因。
1看電視距離太近;
2看電視的時間太長;
3所看電視的畫面濃度太深;
4寫作業(yè)時的姿勢不正確;
5在光線太強的陽光下看書;
6在光線太弱的光下看書;
7長時間的在電腦前;
8不合理飲食;
9看激光;
10在車廂里看書;
11遺傳因素;
12不認真做眼保健操。
通過調查發(fā)現,在當今的中學生近視率不斷上升,而中學生們對近視這一現象并不加以重視。甚至有人認為近視怎樣,戴副眼鏡不就得了。還對近視無所謂,錯上犯錯。許多人常將其歸咎于不良的用眼習慣,如看書距離不當、光太暗、持久用眼等。但近年來的醫(yī)學研究表明,飲食不均衡、睡眠不足、噪音等,也是誘發(fā)青少年近視的重要因素。
(一)看書時作姿要端正,光線要充足。讀寫要坐到離課桌一尺,胸離課桌一拳,眼離課本一尺。
(二)不要在坐車或行走的時候看書,不要躺下看書。讀寫1小時要遠眺10分鐘或到戶外走動,調節(jié)眼睛肌肉。
(三)在課間十分鐘堅持做眼保健操。
(四)盡可能少上網或看其他輻射性強的東西。注意作息時間的安排,不能讓眼睛長期處于疲勞狀態(tài)。