教案中包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)資源和評(píng)估方式等內(nèi)容。教案的編寫要注重教學(xué)目標(biāo)的明確和合理安排教學(xué)內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)這些教案范例，相信大家能夠更好地理解和掌握教案的編寫技巧和方法。
級(jí)品德與社會(huì)教案篇一
本課教學(xué)活動(dòng)是針對(duì)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中《到那兒去買》第二子話題《購(gòu)物新方式》如下要點(diǎn)設(shè)計(jì)：
使學(xué)生了解一些新的購(gòu)物方式。
教學(xué)難點(diǎn)。
指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的購(gòu)物需要選擇合適的購(gòu)物方式，做有心人。
教學(xué)準(zhǔn)備。
活動(dòng)一：視頻播放，激趣導(dǎo)入。
1、播放班上同學(xué)到商店買商品的畫面。評(píng)一評(píng)同學(xué)的買賣活動(dòng)。了解在生活中像這樣的買賣活動(dòng)隨處可見。而這樣的買賣也是很早以前就有的購(gòu)物方式。
2、cai：介紹古人進(jìn)行買賣的影片畫面。了解古人如何買東西，用什么方式買。
3、探討古今購(gòu)物方式異同。
小結(jié)：看來古今購(gòu)物還是有不同之處。
活動(dòng)二：師生研討，了解新穎的購(gòu)物方式和付款方式。
1、古人買東西一手交錢一手交貨，現(xiàn)在我們購(gòu)物又是怎樣的？（隨著社會(huì)進(jìn)步和科技發(fā)展，人們的購(gòu)物方式和付款方式也在悄悄變化，不在是單一的一手交錢一手交貨。）。
(2)奶奶看中電視上的一款保暖羽絨服，該怎么買？
(3)家里突然停電了，急需蠟燭，到那里買？為什么？
(4)我想買一雙新款輪鞋，該怎么買？
活動(dòng)四：創(chuàng)新設(shè)計(jì)未來的購(gòu)物。
1、時(shí)代在不斷的日新月異，未來又會(huì)出現(xiàn)新的購(gòu)物方式，想想未來又會(huì)出現(xiàn)哪些新的購(gòu)物方式，發(fā)揮想像力，設(shè)計(jì)一下更便捷的購(gòu)物方式。
2、讓學(xué)生討論未來的購(gòu)物場(chǎng)所應(yīng)該怎樣？（小組共同繪畫未來的購(gòu)物場(chǎng)所，教師從旁點(diǎn)撥，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維。）。
板書設(shè)計(jì)。
新購(gòu)物方式。
電話購(gòu)物。
郵政購(gòu)物。
網(wǎng)上定購(gòu)。
電視直銷。
級(jí)品德與社會(huì)教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1．提升在集體中與人交流、合作的意識(shí)和能力。
2．嘗試自己處理和解決班級(jí)生活中遇到的矛盾。
3．強(qiáng)化自覺遵守班級(jí)規(guī)則、學(xué)校紀(jì)律的意識(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
1．導(dǎo)入。教師引導(dǎo)：“作為集體的一員，同學(xué)都愿意為集體做好事，但也難免會(huì)遇到一些問題，今天我們就一起來試著解決這些問題?！?BR> 2．閱讀與討論。教師引導(dǎo)：“今天，我們不僅要解決教科書中‘紅領(lǐng)巾信箱’中提到的問題，還要打開我們班的‘心里話’信箱，并在下節(jié)課召開‘我的心里話’發(fā)布會(huì)。讓我們先從教科書中樂樂所在班級(jí)同學(xué)的來信開始吧！”
教師請(qǐng)學(xué)生分別朗讀教科書第5～6頁(yè)上同學(xué)們的“苦惱”，然后請(qǐng)學(xué)生以自由發(fā)言的形式表達(dá)自己的看法，并聯(lián)系實(shí)際談?wù)勼w會(huì)。教師可以適當(dāng)加以引導(dǎo)，使學(xué)生懂得在班集體中，同學(xué)間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相理解、互相幫助。
3．小組探究。教師拿出課前搜集到的同學(xué)中的“心里話”，以小組為單位，相互交流并共同探討解決問題的辦法。教師也可以讓各個(gè)小組閱讀事先準(zhǔn)備好的故事，并做好向全班介紹的準(zhǔn)備。教師在巡視學(xué)生的討論時(shí)，應(yīng)特別注意幫助學(xué)生思考解決辦法的妥當(dāng)性。
4．教師。督促學(xué)生利用課下的時(shí)間為下次的發(fā)布會(huì)做好準(zhǔn)備。
第二課時(shí)。
1．以小組為單位，繼續(xù)為“心里話”發(fā)布會(huì)做準(zhǔn)備。
2．全班交流。每個(gè)小組推選一名代表，說說“心里話”，并根據(jù)小組的討論結(jié)果，說說解決的辦法，同時(shí)引起全班學(xué)生的討論與交流。
3．教師進(jìn)行有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)和。
級(jí)品德與社會(huì)教案篇三
1、知道超市與其他購(gòu)物場(chǎng)所的主要區(qū)別是什么。
2、學(xué)習(xí)比較對(duì)照的方法。
教師事先準(zhǔn)備有關(guān)超市與其他購(gòu)物場(chǎng)所相同點(diǎn)與不同點(diǎn)的概括，并把要點(diǎn)寫在大紙上
1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生閱讀書68～69頁(yè)。提問：“超市還有其他的名稱嗎？同學(xué)們都去過超市嗎？喜歡去那里嗎？經(jīng)常去嗎？”學(xué)生就圖畫和教師的問題自由發(fā)言。
3、將學(xué)生分小組。提醒學(xué)生要分別記錄相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。并推選發(fā)言人。
4、全班交流。各個(gè)小組想全班介紹討論的結(jié)果，教師在黑板上記錄。
5、探究活動(dòng)。教師肯定學(xué)生的討論結(jié)果，然后促使自己事先準(zhǔn)備好的額概括要點(diǎn)，說明自己也進(jìn)行了觀察和比較。和學(xué)生一起將其與黑板上說列出來的討論結(jié)果進(jìn)行對(duì)比。讓學(xué)生討論：“為什么有些地方自己沒有發(fā)現(xiàn)？”
既要可定學(xué)生的成績(jī)，更要肯定他們的思考。
根據(jù)小組和全班討論的結(jié)果，完成書70頁(yè)“我的新發(fā)現(xiàn)”。
級(jí)品德與社會(huì)教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)和生知法、懂法，有區(qū)分違法、合法的意識(shí)，爭(zhēng)做遵紀(jì)守法的好公民。
2、行為與習(xí)慣：培養(yǎng)同學(xué)學(xué)會(huì)依法、用法。使同學(xué)能夠做到依法享有自身正當(dāng)?shù)臋?quán)利，依法維護(hù)自身人，依法盡自身的義務(wù)。
3、知識(shí)與技能：使同學(xué)了解國(guó)際上以和我國(guó)為維護(hù)少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī)，以和社會(huì)上能夠維護(hù)、協(xié)助未成人的機(jī)構(gòu)、部門。
教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，了解我國(guó)為維護(hù)少年兒童年的權(quán)益所制定的法律法規(guī)，并且能夠運(yùn)用這些法律法規(guī)來解決生活中存在的問題。從而培養(yǎng)同學(xué)知法、懂法，能夠運(yùn)用法律武器，依法享有自身正當(dāng)?shù)臋?quán)利，依法維護(hù)自身的義務(wù)，進(jìn)一步增強(qiáng)法制的意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：讓同學(xué)對(duì)平安進(jìn)行分析評(píng)判，并說出自身所依據(jù)的相關(guān)法律法規(guī)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、收集我國(guó)為維護(hù)少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī)。
2、組織同學(xué)開展對(duì)法制人員的采訪活動(dòng)，進(jìn)一步了解維護(hù)兒童權(quán)益的法律法規(guī)。
3、收集實(shí)際生活中具體而真實(shí)的案例。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，我們每個(gè)人都在一天天地長(zhǎng)大，在我們的生長(zhǎng)過程中，需要得到哪些維護(hù)呢？
2、請(qǐng)同學(xué)發(fā)表自身的觀點(diǎn)。
3、過渡：其實(shí)，在我們的生長(zhǎng)過程中，除了離不開家長(zhǎng)、家人、老師的維護(hù)，我們還離不開法律的維護(hù)。
二、分析案例。
1、出示案例：《法律幫他找回愛》，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀。
2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)想：假如沒有法律的維護(hù)，小建的生活會(huì)變得怎樣。
3、分組交流：通過分析這個(gè)案例，我們有什么想說的。
4、全班進(jìn)行交流。
三、學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)。
1、小組討論：為了維護(hù)我們少年兒童，我國(guó)制定了哪些法律法規(guī)，簽署了哪些國(guó)際條約。
2、全班進(jìn)行交流，教師進(jìn)行補(bǔ)充、歸納。
3、出示《兒童權(quán)利公約》，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀。
4、全班交流：通過自學(xué)，自身對(duì)《兒童權(quán)利公約》有了哪些了解。
6、請(qǐng)同學(xué)做介紹，教師做補(bǔ)充。
四、課后延伸。
請(qǐng)每位同學(xué)課后通過上網(wǎng)、查找書籍、采訪法制人員等方式，了解自身應(yīng)該享有的權(quán)利。
級(jí)品德與社會(huì)教案篇五
1、通過觀察自己周邊大人們學(xué)習(xí)的情況，感受當(dāng)今的社會(huì)是學(xué)習(xí)的.社會(huì)，學(xué)習(xí)將伴隨人的一生。
2、感受社會(huì)的發(fā)展和文明程度的不斷提高，給人們提出了新的要求，不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍。
3、在觀察中找到身邊的榜樣，并從大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”中受到鼓舞。
通過看圖，讓學(xué)生知道當(dāng)今社會(huì)，不論男女老少，都不斷地學(xué)習(xí)，接受新鮮事物。
通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”的精神。
通過學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生珍惜時(shí)間，抓緊學(xué)習(xí)，掌握更多知識(shí)和本領(lǐng)。
a)教學(xué)課件。
b)要求學(xué)生做好調(diào)查，家里的人近兩年來新學(xué)到什么知識(shí)和本領(lǐng)，現(xiàn)在又在學(xué)什么？
1、談話引入，檢查調(diào)查結(jié)果。
（學(xué)生都說出家里人近兩年新學(xué)到的知識(shí)和本領(lǐng)，教師以一個(gè)學(xué)生小明家為例，向同學(xué)們展示一下。）
2、電腦出示課本40~41頁(yè)的八幅圖，每幅圖都有旁白說明
3、小組討論：他們都那么大了，為什么還要學(xué)習(xí)？
4、引出課題：大家都在學(xué)
5、師說：小明爺爺是一位種田能手，很多事情都干，是村里有名的能人?，F(xiàn)在，爺爺遇到了新問題。電腦出示書中42頁(yè)的三幅圖。
6、教師小結(jié)：通過過去是勞動(dòng)能手，今天卻遇到了新問題，說明了社會(huì)進(jìn)步真快呀！天天都有新變化。大人們?cè)谧ゾo時(shí)間學(xué)習(xí)。我們要和他們比一比，看誰(shuí)學(xué)得更好。
級(jí)品德與社會(huì)教案篇六
1.深入理解《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》中提出的口號(hào)。
2.發(fā)現(xiàn)不同人身上體現(xiàn)的道德美。
參見第174~175頁(yè)
教師準(zhǔn)備活動(dòng)所需要的材料。
1.導(dǎo)入?；仡櫳瞎?jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可以先從朗讀比較優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)開始。然后教師朗讀：“愛國(guó)守法……”教師體溫學(xué)生：“你們?cè)谀睦锟吹竭^這些口號(hào)？懂得它們的含義嗎？”讓學(xué)生自由發(fā)言，教師適當(dāng)予以補(bǔ)充或糾正。
2.自由討論。請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書第76頁(yè)下方的課文，并向?qū)W生說明本節(jié)課要進(jìn)行“畫像活動(dòng)”，請(qǐng)學(xué)生說一說他們希望為什么樣的人畫像，為什么。
3.制作活動(dòng)。將學(xué)生分成小組，通過討論決定為誰(shuí)畫像并動(dòng)手完成畫像。教師提醒學(xué)生注意教科書第77頁(yè)豆博士的提示要求，提醒學(xué)生要進(jìn)行分工與合作。
4.展示與交流。每個(gè)小組向全班展示自己的畫像，并且按照第77頁(yè)下方的格式做介紹。
5.教師，布置家庭作業(yè)。
1.教師可以事先準(zhǔn)備畫板或厚紙，以便同意全班作品的規(guī)格。
2.鼓勵(lì)學(xué)生為普通人、平凡人畫像，不一定局限與英雄人物。
3.提醒學(xué)生無論所選擇的是英雄人物還是普通勞動(dòng)者，要說明他們身上所體現(xiàn)出的優(yōu)秀的道德品格。
級(jí)品德與社會(huì)教案篇七
2、理解人們?cè)谫I賣活動(dòng)時(shí)的不同心理及考慮問題的不同方式。
1、較厚的紙張，大小以能夠讓學(xué)舌果農(nóng)按照比例1：1的`比例畫出t恤衫為宜
2、彩筆
1、以圖啟發(fā)。教師可以在開始上課時(shí)先讓學(xué)生閱讀教科書84～85頁(yè)，然后問學(xué)生的想法。
2、學(xué)生制作活動(dòng)，提出體驗(yàn)活動(dòng)的要求，讓學(xué)生進(jìn)行制作、買賣背心活動(dòng)。學(xué)生要自己設(shè)計(jì)、制作、定價(jià)。
3、教師巡視，提醒學(xué)生，利用這單元學(xué)過的內(nèi)容幫助他們這次活動(dòng)。
1、作完畢厚，組織學(xué)生進(jìn)行買賣活動(dòng)體驗(yàn)。要求：不許購(gòu)買自己制作的產(chǎn)品。
2、買賣結(jié)束厚，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯邢?。制作時(shí)怎樣想？購(gòu)買時(shí)怎樣想？
3、。歸納出進(jìn)行生產(chǎn)和買賣的體會(huì)。
就本次活動(dòng)寫一感想，要求包括對(duì)生產(chǎn)者和購(gòu)買者兩種角色的體驗(yàn)。
級(jí)品德與社會(huì)教案篇八
通過家庭中特殊日子的整理和家庭中難忘事情的回憶，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)家庭的溫暖，感受到家庭對(duì)自己的重要性，從而產(chǎn)生“我愛我家”的情感。
使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)家庭的溫暖，感受到家庭對(duì)自己的重要性。
產(chǎn)生“我愛我家”的情感。
一、學(xué)生先自己完成xx頁(yè)家庭大事記表。
二、學(xué)生交流各自家中的大事。
三、交流自己家中的特殊日子。
四、美文欣賞。
學(xué)生先聽。
再交流為什么“糖”是苦的？
五、設(shè)計(jì)家庭吉祥物。
交流家庭吉祥物，說說各自代表的意義。
課后小結(jié)：通過對(duì)家中大事情的回憶，通過家庭吉祥物的設(shè)計(jì)，學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到了家庭的溫暖和家庭的重要性。
級(jí)品德與社會(huì)教案篇九
通過學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，交流社會(huì)，讓他們體味到家庭責(zé)任感，體會(huì)為家長(zhǎng)分憂，不向父母提不合理的要求。
通過開展計(jì)劃花錢的活動(dòng)，使學(xué)生了解到花錢應(yīng)該有計(jì)劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。
通過家庭調(diào)查，知道在日常生活中，每個(gè)人可能會(huì)有各種各樣的需求，但不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。
了解花錢應(yīng)該有計(jì)劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。
一課時(shí)
設(shè)計(jì)理念：
品德與社會(huì)是一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，結(jié)合各相關(guān)學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)社會(huì)的整體認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程?；顒?dòng)性是它的一個(gè)重要特點(diǎn)，課程目標(biāo)主要通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，兒童更多的是通過參與實(shí)際活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，而不是僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。教學(xué)以活動(dòng)為載體，采用學(xué)生樂于接受的活動(dòng)方式，幫助學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：
食品包裝、玩具、學(xué)習(xí)用具、圖書、課前調(diào)查爸爸媽媽想要的
教學(xué)過程：
一、引入
提問：昨天，你和父母買了什么東西？花了多少錢？
生：我買了橡皮、本子……父母買了蔬菜、鹽……
二、新授
活動(dòng)一
師：請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)你想要的,爸爸媽媽想要的,全家都想要的
生：遙控小飛機(jī)、溜冰鞋、電腦、冰箱、洗衣機(jī)……
師：看來爸爸媽媽和我滿想要的東西真不少,但是每個(gè)家庭的錢是有限的,我們想要的東西不能馬上都實(shí)現(xiàn)。在這個(gè)時(shí)候我們就要有所放棄。
活動(dòng)二
師：有的東西我們特別喜歡或特別想要的,在你向家長(zhǎng)提要求的時(shí)候,有沒有遇到煩惱或不順心的事,講給大家聽,大家?guī)椭鲋饕狻Ｉ?：我想讓父母給我買一件裙子，可是他們不同意。
生2：我想讓父母買一臺(tái)電腦，他們說太貴了。
生3：我想讓爸爸買蛋糕，爸爸不給我買。
師：四人一組，討論交流。
師：我們?cè)谙蚣议L(zhǎng)提購(gòu)買物品的時(shí)候，要根據(jù)自己的家庭情況，看這種東西對(duì)我們身體是否有利，在向家長(zhǎng)提要求時(shí)不可盲目攀比。
活動(dòng)三
師：在日常生活中花錢的學(xué)問可大了，花錢買的東西超過人們的正常需求是一種浪費(fèi)，可為了省錢該花的錢不花，你們認(rèn)為這是節(jié)約嗎？請(qǐng)大家看第53頁(yè)列舉的幾種花錢的方式，同桌討論交流，再抽學(xué)生回答。
生：他們這些花錢的方式不是真正的節(jié)約，青菜便宜就多買一些，這樣會(huì)腐爛。
生：看病坐公共汽車，耽誤時(shí)間，可能導(dǎo)致病情加重，甚至有生命危險(xiǎn)。
師：同學(xué)們回答的很好，我們要樹立正確的消費(fèi)的觀念，花錢時(shí)要考慮家里的經(jīng)濟(jì)情況，要根據(jù)實(shí)際的需求和需求量，不可盲目圖便宜。
活動(dòng)四
師：假如你有30元零花錢，老師提供各種商品及商品的價(jià)格，請(qǐng)你根據(jù)需求進(jìn)行購(gòu)買。
火腿腸2元遙控小汽車18元小學(xué)生優(yōu)秀作文5元
布娃娃15元橡皮1元文具盒8元
方便面1元口香糖1元
四人一組交流購(gòu)買計(jì)劃，說說理由，評(píng)評(píng)每個(gè)人的計(jì)劃是否合理，選擇考慮比較全面的花錢計(jì)劃，在全班介紹。
生：我想買作文書，可以提高作文水平，買遙控小汽車，鍛煉操作能力，其余的錢以后需要買東西時(shí)再用。
師：你的花錢計(jì)劃很好。那么，通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們究竟該怎樣花錢呢？
生：買東西時(shí)，要考慮家里的經(jīng)濟(jì)情況，不可盲目攀比，不要貪圖便宜。
師：給大家建議，合理消費(fèi)，符合實(shí)際。愿同學(xué)們都能成為有頭腦的消費(fèi)者。
板書：
錢該怎樣花
不可盲目攀比，不要貪圖便宜
合理消費(fèi)，符合實(shí)際
給學(xué)生一個(gè)理想的課堂
品德與社會(huì)課是一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，統(tǒng)合各相關(guān)學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)社會(huì)的整體認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性的綜合課程。在教學(xué)時(shí)，倡導(dǎo)在活動(dòng)中啟發(fā)學(xué)生體驗(yàn)與感悟，在活動(dòng)中生成新的問題，在活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，在活動(dòng)中感受德育的魅力。為此，設(shè)計(jì)四次活動(dòng)，第一次活動(dòng)讓學(xué)生明白想要的東西不一定能馬上實(shí)現(xiàn)；第二次活動(dòng)使學(xué)生知道在向父母提要求時(shí)不可盲目攀比的道理；第三次活動(dòng)讓學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念，要根據(jù)實(shí)際的要求和需求量，不要盲目圖便宜；第四次活動(dòng)讓學(xué)生自己計(jì)劃花錢，然后評(píng)一評(píng)計(jì)劃是否合理。這樣，讓學(xué)生通過參與實(shí)際，動(dòng)手動(dòng)腦，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)的效果很好。今后，在教學(xué)中，對(duì)品德與社會(huì)課中的資源進(jìn)行有效地整合，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，以游戲活動(dòng)、對(duì)話交流為載體，幫助學(xué)生提升生活經(jīng)驗(yàn)，習(xí)得生活方法，使生活變得更具有意義。
級(jí)品德與社會(huì)教案篇十
1．閱讀《復(fù)活節(jié)到衰落的秘密》。
用自己的話說一說，復(fù)活節(jié)到衰落的秘密是什么。
2．請(qǐng)幾位同學(xué)分別朗讀課本71頁(yè)許強(qiáng)、黃春雨、任麗的話。
你想說什么？請(qǐng)?jiān)谡n本相應(yīng)的地方寫下來。
3．閱讀《世界上發(fā)現(xiàn)最早的資源與環(huán)境保護(hù)法》。
這些措施在今天還有用嗎？如果今天再次制定，你認(rèn)為還需要補(bǔ)充哪些方面的條例？
5．請(qǐng)同學(xué)朗讀課本第72頁(yè)王大同同學(xué)的`話。
你還知道哪些我國(guó)保護(hù)自然資源的相關(guān)法規(guī)？
學(xué)生交流，老師補(bǔ)充。
如果家鄉(xiāng)的自然資源遭到破壞，你會(huì)通過什么途徑來保護(hù)它們？
就保護(hù)自然資源這一問題達(dá)成共識(shí)，寫下來。
1．教育學(xué)生從自身做起，合理使用和節(jié)約自然資源。
2．讓學(xué)生自覺地保護(hù)和節(jié)約自然資源，并向周圍人宣傳善待資源。
3．幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類對(duì)自然資源應(yīng)有的態(tài)度，了解和掌握在生活中節(jié)約自然資源的途徑，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。
幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類對(duì)自然資源應(yīng)有的態(tài)度，了解和掌握在生活中節(jié)約自然資源的途徑，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。
向家人了解自己家每月用電用水量大約各是多少。
教師自己設(shè)計(jì)“綠色記事本”。
教師展示自己設(shè)計(jì)的“綠色記事本”，把自己紀(jì)錄的內(nèi)容與學(xué)生分享。
1．閱讀《“綠色記事本”》。
說一說這本“綠色記事本”的特點(diǎn)和用途。
2．請(qǐng)同學(xué)們朗讀《環(huán)保收支簿》。
你家每月用電用水量大約各是多少？這些電和水用在哪些地方呢？
結(jié)合你家用電用水情況，談?wù)勀阌X得你家用電用誰(shuí)還有節(jié)約的空間嗎？
1．閱讀“綠色信息”。
你知道哪些類似的綠色信息？你從什么渠道獲取這些綠色信息的？請(qǐng)說出來和全班同學(xué)交流一下。
以小組為單位，辦一期綠色環(huán)保小報(bào)，作為對(duì)今年“世界環(huán)境日”的紀(jì)念。
級(jí)品德與社會(huì)教案篇十一
一、主題目標(biāo)：
從
生活
的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會(huì)家人對(duì)自己無私的
愛
，懂得家人對(duì)自己疼是愛，嚴(yán)厲也是愛。
學(xué)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的感激與愛。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
強(qiáng)調(diào)父母養(yǎng)育我們不容易，從而激發(fā)學(xué)生熱愛父母的情感。
三、課前準(zhǔn)備：
教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做事，并作為觀察記錄，學(xué)生自己小時(shí)候的照片。
四、課時(shí)：二課時(shí)。
一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生了解父母養(yǎng)育自己很辛苦，從中體會(huì)到父母的愛心，從而激發(fā)他們對(duì)父母的愛，促使他們產(chǎn)生孝敬父母的行動(dòng)。
一、情景導(dǎo)課
讓學(xué)生把自己小時(shí)候的照片拿出來，
同學(xué)
互相傳看，并和現(xiàn)在比比，看看有
什么
變化，讓學(xué)生體會(huì)出我們?cè)谝荒昴觊L(zhǎng)大，并且讓學(xué)生知道是家人的愛才使我們一天天成長(zhǎng)。(板書課題;家人的愛)
二、活動(dòng)組織(是愛讓我長(zhǎng)大)
活動(dòng)一：
1、引導(dǎo)學(xué)生年頁(yè)幾幅表現(xiàn)家人的愛的場(chǎng)景，讓學(xué)生體會(huì)家人在這種背后的種種付出。
2、參照6頁(yè)的圖，引導(dǎo)學(xué)生從多方面回憶和講述自己家人關(guān)愛自己的故事，讓學(xué)生體會(huì)什么是家人的愛。
活動(dòng)二：
1、結(jié)合課前的觀察記錄，與組內(nèi)同學(xué)交流一天中家人為自己做的事情，請(qǐng)記錄，做的最詳細(xì)或最有特點(diǎn)的同學(xué)再向全班同學(xué)介紹，讓大家共同分享家人對(duì)孩子的愛。
活動(dòng)三：引導(dǎo)學(xué)生讀一首小詩(shī)結(jié)束全課。我們一天天長(zhǎng)大，辛苦爸爸媽媽。爸爸媽媽愛我，我愛爸爸媽媽。
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：懂得家長(zhǎng)對(duì)自己疼是愛，嚴(yán)厲也是愛。
二、教學(xué)過程
活動(dòng)一
引導(dǎo)學(xué)生看8頁(yè)、9頁(yè)的幾幅圖。
活動(dòng)二
這也是愛
2、經(jīng)驗(yàn)交流：向同學(xué)介紹自己類似的生活經(jīng)歷，說一說當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)是怎樣說的，自己是怎樣想的，現(xiàn)在又是怎樣體會(huì)的。
3、分組討論：怎樣才能體諒家長(zhǎng)的良苦用心。
4、教師小結(jié)：讓學(xué)生懂得愛不僅是對(duì)自己的遷就，還包括對(duì)自己的嚴(yán)格要求，同時(shí)也提示學(xué)生自己的事情自己做，做事情動(dòng)腦，勇于克服困難，犯錯(cuò)誤要勇于承認(rèn)，這也是對(duì)家長(zhǎng)愛心的回報(bào)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解父母辛勞，懂得做子女的應(yīng)該關(guān)心父母，體貼父母，在家做個(gè)好孩子。
2、行為目標(biāo)：做到自己會(huì)做的事自己做，不讓父母操心，并能幫父母干家務(wù)活，虛心接受父母的教育，以實(shí)際行動(dòng)給父母帶來快樂。
3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的熱愛之情。
4、教學(xué)重難點(diǎn)：落實(shí)行為目標(biāo)，激發(fā)愛父母情感。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)問題情景，進(jìn)行討論
1、介紹問題背景：今天老師想和大家探討一件事，這件事想必曾經(jīng)遇見過，這件事是這樣的`：一個(gè)
四年級(jí)
的大哥哥，在吃完晚飯后，爸爸媽媽因?yàn)檫€要到店里去干活，讓他洗一下碗，他說：沒空，我還要做家庭作業(yè)。要么給二元錢。
2、討論：
3、你覺得這位大哥哥該不該討這兩元錢?為什么?
4、指名回答。
5、教師小結(jié)：家里的事，僅僅是爸爸媽媽的嗎?確實(shí)，爸爸媽媽賺錢不容易。
二、了解父母辛勞
(一)父母賺錢不容易
(1)指名回答，同桌互說。
(2)他們這樣辛勞又為的誰(shuí)?
2、小結(jié)：我們吃的，穿的，用的都是父母的血汗錢呀，一元一角都來得不容易呀。
(課件出示圖片：錢是這樣賺來得)
(二)父母養(yǎng)育我們不容易父母親為了我們，他們一方面努力工作，一方面對(duì)我們的成長(zhǎng)無時(shí)不刻傾注著他們的愛。有一位學(xué)生是這樣寫她媽媽對(duì)自己的愛。
1、(課件出示)配樂詩(shī)朗誦：媽媽的愛
3、同桌互說，指名說。(生病時(shí)，但更要注意一天中的小事，從身邊小事引導(dǎo)父母親對(duì)孩子的愛。)
4、教師隨機(jī)評(píng)價(jià)
5、歌曲：《世上只有媽媽好》
三、分擔(dān)父母辛勞，關(guān)心父母
(一)我們可以怎樣做
2、關(guān)心父母，我們可以做些什么事，使他們高興?小組討論。
3、小組代表發(fā)言，
4、歸納并板書：
(1)不讓父母操心，自己能做的事自己做
(2)不讓父母勞累，主動(dòng)做父母的小幫手
(3)不讓父母生氣，聽從父母的教導(dǎo)
這就是我們送給爸爸媽媽的愛心，畫愛心(半個(gè)，會(huì)說并不表示會(huì)做)。
(二)我們是怎樣做的
1、母親節(jié)，你為媽媽做了什么事
2、學(xué)生回答，隨機(jī)補(bǔ)畫愛心。
3、節(jié)假日我們應(yīng)該想到爸爸媽媽，但更多的是平平常常的日子。平時(shí)你又曾經(jīng)做了哪些事，使爸爸媽媽很開心?；卮鹨粋€(gè)補(bǔ)畫一段，直到愛心畫完。
5、教師評(píng)價(jià)：你很有誠(chéng)意，老師相信你，你以后一定不會(huì)再讓爸爸媽媽傷心了。
(三)我們又可以怎樣做的更好
1、為了爸爸媽媽的微笑，為了我們的長(zhǎng)大，我們可以做的更好，下列行為現(xiàn)在你做的怎么樣?請(qǐng)同學(xué)如實(shí)對(duì)下列行為進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
2、反饋學(xué)生自我評(píng)價(jià)
3、表彰激勵(lì)
夸夸我們班孝敬父母的好隊(duì)員。
1)講述孝敬父母的事跡。
2)發(fā)“孝敬”章。
四、總結(jié)談話，課后延伸
同學(xué)們，關(guān)心父母，就要時(shí)時(shí)處處體諒，了解父母的需要和要求，不惹父母生氣，不讓父母為自己操心，盡量分擔(dān)父母的辛勞，給父母帶來快樂。老師愿每一個(gè)同學(xué)都能為父母獻(xiàn)上一份真摯的愛。
一、教學(xué)目標(biāo)
1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)校各類工作人員為了自己的成長(zhǎng)付出了心血，使學(xué)生感受到他們對(duì)自己的愛，并懂得自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。
2.通過觀察了解，讓學(xué)生知道社會(huì)各界對(duì)少年兒童的關(guān)心和愛護(hù)。
3.讓學(xué)生了解國(guó)家所制定的一些保護(hù)兒童權(quán)益的法律，從中體會(huì)到這也是國(guó)家對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的關(guān)愛。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
使學(xué)生感受到學(xué)校各類工作人員對(duì)自己的愛，懂得自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。
三、課前準(zhǔn)備
1.教師搜集社會(huì)上常見的一些為保護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)而設(shè)立的警示語(yǔ)、標(biāo)志牌。
2.教師搜集一些保護(hù)少年兒童合法權(quán)利的法律條文。
3.制作一段錄音，內(nèi)容為“一名普通教師的心聲”
4.讓學(xué)生課前搞一個(gè)調(diào)查采訪活動(dòng)，看看老師和學(xué)校
其他
工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂和煩惱。
四、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
2.板書：來自社會(huì)的愛
(二)學(xué)文明理
1.學(xué)校中的愛
(1)看圖片，說說學(xué)校中哪些人在為我們服務(wù)。
(3)展示調(diào)查結(jié)果：說說老師和學(xué)校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂和煩惱。
(4)讓學(xué)生說說自己調(diào)查后的看法和感受。
(5)聽老師訴心聲，讓學(xué)生了解老師的內(nèi)心世界，感受老師的苦與樂。
2.社會(huì)的愛
(6)在成長(zhǎng)過程中不僅得到了來自家人、學(xué)校的的愛，也得到了來自大家庭的愛。出示圖片，說說社會(huì)為我們做了什么。
(7)根據(jù)日常生活的體驗(yàn)，說說自己從哪里感受到社會(huì)的愛。
(8)看圖提問：為了給我們營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，社會(huì)為我們做了什么?學(xué)生自由討論。
(9)出示教師搜集的的社會(huì)常見的一些為保護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)而設(shè)立的警示語(yǔ)、標(biāo)志牌，讓學(xué)生感受自己所受到的關(guān)心和保護(hù)。
(三)課后拓展
1.呈現(xiàn)學(xué)生的觀察記錄。
2.提示學(xué)生參考書上的范例，自己到生活中去觀察。(一方面是通過觀察，讓學(xué)生更了解社會(huì)各界對(duì)少年兒童的關(guān)愛;另一方面，也是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，和對(duì)社會(huì)事物的敏感性。
(四)課外知識(shí)
1.出示我們國(guó)家有關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī)，讓學(xué)生了解和意識(shí)到我們的社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)心和愛護(hù)。初步知道自己有保護(hù)自己的權(quán)利。
2.讓學(xué)生了解得更多，出示教師搜集的有關(guān)關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī)
3.讓學(xué)生說說自己知道的有關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī)。
(五)總結(jié)：
我們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中得到了來自家人、學(xué)校的愛，也得到了來自社會(huì)大家庭的愛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為建設(shè)社會(huì)主義作出貢獻(xiàn)，報(bào)答大家對(duì)我們的愛。
級(jí)品德與社會(huì)教案篇十二
是教育科學(xué)出版社小學(xué)三年級(jí)《品德與社會(huì)》教科書《溫暖的家》單元“今天我當(dāng)家”主題活動(dòng)，目的在于通過教學(xué)活動(dòng)使同學(xué)感受家長(zhǎng)的辛勞，從而理解家長(zhǎng)，將對(duì)家長(zhǎng)的愛轉(zhuǎn)化成為家長(zhǎng)做一些力所能和的事情的自覺行為。學(xué)會(huì)統(tǒng)籌布置家務(wù)，制定計(jì)劃，并將計(jì)劃付諸實(shí)施。
教學(xué)過程。
生：愿意。
生：行。
師：不過，這個(gè)家怎么當(dāng)，大家還得想一想。和同學(xué)們互相交流交流。（想一想，意在讓同學(xué)充沛調(diào)動(dòng)大腦里已有的生活經(jīng)驗(yàn)，回想自身觀察到的家長(zhǎng)在家一天的工作情況，模仿擬定自身的計(jì)劃）。
小朋友們紛紛地開始了“當(dāng)家人”計(jì)劃的討論，一些小朋友干脆趴在桌子上開始寫計(jì)劃。五分鐘后，陸續(xù)有同學(xué)拿著寫好的計(jì)劃讓老師看……小朋友們對(duì)家長(zhǎng)在家做的事情早已司空見慣，覺得做這樣的計(jì)劃實(shí)在太簡(jiǎn)單了。一點(diǎn)也不謙虛。
師：看來大家寫得差不多了。下面，每個(gè)小組推薦一份計(jì)劃，我們大家一起來評(píng)判一下。
視頻展示儀展示計(jì)劃。
第一小組計(jì)劃：今天我當(dāng)家。
１．拖地２．洗碗３．疊被子。
４．收拾家５．寫作業(yè)６．做飯７．買菜。
生：老師。他們家怎么一起床不疊被子？（嘻笑聲）。
生：他們家怎么吃了飯才買菜啊。
生：他干活的順序好象不對(duì)勁。
第二小組計(jì)劃：（內(nèi)容略）。
……。
第三小組計(jì)劃：今天我當(dāng)家。
１．洗臉、刷牙２．做早點(diǎn)３．疊被子、收拾家。
４．拖地、擦桌子５．出去玩一會(huì)兒６．買菜、做飯。
７．午休８．寫作業(yè)９．玩一會(huì)兒。
１０．買菜、做飯１１．洗碗１２．睡覺。
生：老師。自身的事情不應(yīng)該寫在計(jì)劃里。
生：老師。我覺得計(jì)劃應(yīng)該寫上什么時(shí)間干什么？要是睡個(gè)懶覺，就干不了這么多的事啦。
生：老師。這個(gè)計(jì)劃里的好多事情，我們只能幫著家長(zhǎng)做。
生：對(duì)！就是！不要說我們不會(huì)做！就是會(huì)做，我爸我媽也不讓我做。
這不正是許多家庭真實(shí)的寫照嗎。這不就是造就中國(guó)千千萬萬缺乏自理能力小朋友的主要原因嗎。于是我提出了進(jìn)一步研究的要求。
師：雖然同學(xué)們都提出了一些看法，但老師認(rèn)為大家的計(jì)劃寫得還是非常不錯(cuò)的，說明大家都特別認(rèn)真地對(duì)待了這件事。下面，根據(jù)剛才對(duì)這些計(jì)劃的看法再接著討論，研究一下我們?cè)趯戇@個(gè)計(jì)劃的時(shí)候要注意些什么問題。
討論在更加熱烈的氣氛中開始了，教室里亂糟糟的，聽不清具體的一句話，但仔細(xì)觀察，倒也沒有做閑事的，一些小朋友在發(fā)表著自身的高見，一些小朋友在爭(zhēng)吵著，面紅耳赤。這個(gè)局面似乎比剛才認(rèn)真了許多，大概是意識(shí)到模仿天天能看到的事情，寫一個(gè)計(jì)劃也不是件簡(jiǎn)單的事吧。
差不多十分鐘過后，教室里漸漸恬靜了下來。于是我引導(dǎo)同學(xué)討論匯報(bào)結(jié)果。
生：我們能干的就寫，干不了的就不要寫。
生：要寫上干活的時(shí)間。
生：像洗臉、刷牙這些自身的事情不要往上寫。
生：我覺得寫了就要去做。
……。
通過討論，使源于生活的教學(xué)內(nèi)容得到升華而高于生活，使其對(duì)生活具有了切實(shí)的指導(dǎo)意義。
師：“非常不錯(cuò)，下面就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自身提出來的要求重新調(diào)整自身的計(jì)劃。計(jì)劃寫完后用雙面膠貼到黑板上?！?BR> 教室里恬靜了下來，大家都認(rèn)真地做起了自身的計(jì)劃。一份份計(jì)劃陸續(xù)被貼到了黑板上，黑板變成了小朋友們的作品展覽板。計(jì)劃比剛才有了很大的進(jìn)步。無序的生活瑣事變得有了條理，小朋友們似乎對(duì)統(tǒng)籌布置有了一定的認(rèn)識(shí)。
下面是計(jì)劃書案例。
計(jì)劃一：今天我當(dāng)家。
我的計(jì)劃在星期六，早晨７∶００起床后，我要做這樣一些事情：
１．疊被子；２．收拾家；３．擦地、擦桌子；４．買菜、洗菜；５．蒸米飯；６．洗碗。
計(jì)劃二：今天我當(dāng)家。
６∶３０起床疊被子７∶００買早點(diǎn)８∶００收拾家。
１０∶００買菜１１∶００幫媽媽做飯１０∶３０收拾碗筷。
計(jì)劃三。
我準(zhǔn)備在星期六七點(diǎn)鐘起床后做這樣一些事情：疊被子、收拾家、買菜、洗菜、洗涮碗筷、午休、學(xué)習(xí)、幫媽媽做飯、洗涮碗筷、看電視、給爸爸媽媽捶背。
……。
師：同學(xué)們的計(jì)劃寫得都非常好。但是希望它不只僅只是一份計(jì)劃，既然寫了，就應(yīng)該很好地落實(shí)。請(qǐng)大家把計(jì)劃拿回去，過兩天休息，實(shí)踐一下，我想，你們的行為肯定會(huì)給家長(zhǎng)一個(gè)驚喜的，你們的收獲也將是巨大的。
與事先料想的差不多，大局部小朋友進(jìn)行了認(rèn)真的實(shí)踐，但有個(gè)別小朋友早不知把計(jì)劃扔到了哪里。翻看實(shí)踐后交上來的計(jì)劃書，顯得有些激動(dòng)，我們的教學(xué)活動(dòng)與生活有了真正的碰撞，家長(zhǎng)在小朋友們的計(jì)劃書上寫道：“小朋友。你長(zhǎng)大了?！薄ⅰ拌磋?。媽媽今天特別高興?！?、“希望學(xué)校能多舉辦一些這樣的活動(dòng)?！薄@些看似正常而并不尋常的家長(zhǎng)的殷切期望，讓我們感到了責(zé)任的重大，任務(wù)的堅(jiān)巨，這也正是課程改革要迫切解決的關(guān)鍵問題之一。
級(jí)品德與社會(huì)教案篇十三
1．了解俄羅斯的社會(huì)概況、人民的生活。
2．尊重不同國(guó)家的文化差異，初步形成開放的國(guó)際意識(shí)和國(guó)際理解。
參見第96~97頁(yè)。
1．教師準(zhǔn)備一些有關(guān)俄羅斯經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)狀況的圖片和資料。
2．世界政區(qū)圖、兩半球圖。
1．導(dǎo)入?！吧弦还?jié)課，透過格林和安徒生的家鄉(xiāng)，我們了解的只是部分歐洲的狀況。其實(shí)，還有一個(gè)國(guó)家在歐洲占有很大的面積，這就是世界上領(lǐng)土面積最大的國(guó)家——俄羅斯。”
2．識(shí)圖練習(xí)。在世界政區(qū)圖、兩半球圖上查找俄羅斯的位置和范圍。
3．閱讀與探究。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第44~45頁(yè)的課文，欣賞教科書上的圖片。教師將自己準(zhǔn)備的材料也給學(xué)生。
思考：（1）俄羅斯的國(guó)旗、國(guó)徽有什么含義？（2）俄羅斯有怎樣的氣候特點(diǎn)
4．交流與講解。讓學(xué)生根據(jù)前面活動(dòng)充分展開討論，教師根據(jù)學(xué)生討論給予補(bǔ)充和講解。
5．自由討論。教師引導(dǎo)：“俄羅斯是我國(guó)的近鄰，兩國(guó)人民有著長(zhǎng)久的友誼和交往，同學(xué)們可能也知道一些有關(guān)的情況，大家可以交流一下。”鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表意見，并且給予必要的補(bǔ)充與糾正。
6．教師，布置家庭作業(yè)。
1．要準(zhǔn)備好有關(guān)俄羅斯經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)狀況的圖片和資料。
2．要準(zhǔn)備好世界政區(qū)圖、兩半球圖。
3．教學(xué)中對(duì)俄羅斯的介紹，不要搞成地理知識(shí)介紹，也不要面面懼到；只要側(cè)重與比較簡(jiǎn)單的社會(huì)狀況、特點(diǎn)和俄羅斯在科學(xué)技術(shù)、文化技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)等方面的突出成就就可以了。
預(yù)習(xí)與探究關(guān)于北美洲的社會(huì)狀況。
就學(xué)生對(duì)俄羅斯的了解程度給予口頭。
級(jí)品德與社會(huì)教案篇十四
流鼻血了 小小事故
手劃破了 會(huì)自救
腳扭傷了
……
不驚慌
生重病 120 危險(xiǎn)之時(shí)
遇匪徒 110 會(huì)求救
遇火災(zāi) 119
孩子假期里或者平時(shí)放學(xué)回家，獨(dú)自在家時(shí)，家長(zhǎng)該教給他哪些知識(shí)，才能讓他在緊急情況出現(xiàn)時(shí)，毫不慌亂地遠(yuǎn)離危險(xiǎn)呢？近日，美國(guó)兒科學(xué)會(huì)給父母提出了四個(gè)建議：
準(zhǔn)確掌握個(gè)人信息。這些信息包括，家庭詳細(xì)地址、家里電話號(hào)碼、父母親手機(jī)號(hào)碼和單位座機(jī)號(hào)碼、一到兩位鄰居和朋友的電話號(hào)碼及各種報(bào)警電話，發(fā)生緊急情況時(shí)能及時(shí)報(bào)警或與父母取得聯(lián)系。
一人在家鎖牢大門。告訴孩子，進(jìn)家門后立刻將大門鎖好。陌生人無論用什么花言巧語(yǔ)哄騙，都不要開門。
大門敞時(shí)不要進(jìn)入。如果放學(xué)回家后，發(fā)現(xiàn)家中的玻璃窗被打碎或是大門敞開，一定不要進(jìn)入家中。要先找一個(gè)安全的地方躲藏起來，然后想辦法聯(lián)系父母或者撥打報(bào)警電話。
學(xué)會(huì)順利打開大門。一定教會(huì)孩子如何用鑰匙打開大門。萬一發(fā)生火災(zāi)、煤氣泄露等事故時(shí)，能迅速?gòu)募抑刑与x。并且要告訴孩子，不要攜帶貴重物品，生命遠(yuǎn)比財(cái)產(chǎn)重要。
生活中的小意外
1. 故事導(dǎo)入：（播放：獨(dú)自在家看電視的玲玲，突然流鼻血了）
2. 生活中的意外小事故：說一說我們生活中的意外小事故還有哪些？
3．我的意外小事故：講一講曾經(jīng)發(fā)生在自己身上的小意外
小小事故發(fā)生時(shí)
2. 分組研討：每小組選擇感興趣的話題開展討論
（1）流鼻血了怎么辦？
（2）腳扭傷了怎么辦？
（3）手劃破了怎么辦？
3．全班交流：
（1）小組代表一人說說處理意見，另一人用教師提供的碘酒、紗布、創(chuàng)可貼、衛(wèi)生紙等示范表演。
（2）你還會(huì)處理哪些小意外？
：當(dāng)不可避免的小小事故發(fā)生時(shí)，我們首先不要驚慌，要學(xué)會(huì)自救，所以平時(shí)我們要多學(xué)習(xí)居家安全的小知識(shí)。 （板書：小小事故會(huì)自救）
活動(dòng)三危急時(shí)刻我能行
2. 討論交流：（學(xué)生持各自的觀點(diǎn)先在小組內(nèi)交流，然后請(qǐng)持不同觀點(diǎn)的同學(xué)分別發(fā)表意見，教師給予及時(shí)評(píng)價(jià)和正確的引導(dǎo)學(xué)生既要自救，又要及時(shí)求救）
3．看一看，說一說：p18頁(yè)右下角的小方卡
4．補(bǔ)充資料：播放：如何撥打報(bào)警電話？
5．模擬表演：你是平平，你該怎樣如何報(bào)警？
（首先不驚慌，沉著冷靜，正確撥通相應(yīng)報(bào)警電話，說清事情發(fā)生的地點(diǎn)、簡(jiǎn)單狀況，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，留下自己的姓名和聯(lián)系電話。）
6．廣而告之：在沒有發(fā)生意外的時(shí)候，可千萬不要撥打報(bào)警電話!
：小小事故發(fā)生時(shí)，我們不慌張學(xué)會(huì)自救；當(dāng)我們遇到了自己處理不了的危急情況時(shí)，我們首先做到不驚慌，及時(shí)撥打報(bào)警電話或者聯(lián)系父母或向他人尋求救助。在沒有發(fā)生危險(xiǎn)的時(shí)候，不要撥打報(bào)警電話?。ò鍟何＜敝畷r(shí)會(huì)求救）
級(jí)品德與社會(huì)教案篇十五
1.通過對(duì)遠(yuǎn)古時(shí)代人們生活狀況的了解，感受人類從野蠻走向文明的艱辛與漫長(zhǎng)，以及我國(guó)歷史的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
2．從食的角度，了解人類社會(huì)的發(fā)展，尤其是農(nóng)業(yè)的發(fā)展及其對(duì)世界的貢獻(xiàn)，體會(huì)人與自然的關(guān)系以及勞動(dòng)人民的智慧，培養(yǎng)民族自豪感。
3．了解和欣賞飲食文化的特點(diǎn)，感受飲食文化中閃爍著的祖先的智慧和創(chuàng)造。
4．嘗試運(yùn)用傳說，文物資料等拖冊(cè)和再現(xiàn)歷史的方法。
1.通過對(duì)遠(yuǎn)古時(shí)代人們生活狀況的了解，感受人類從野蠻走向文明的艱辛與漫長(zhǎng)，以及我國(guó)歷史的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
2．從食的角度，了解人類社會(huì)的發(fā)展，尤其是農(nóng)業(yè)的發(fā)展及其對(duì)世界的貢獻(xiàn)，體會(huì)人與自然的關(guān)系以及勞動(dòng)人民的智慧，培養(yǎng)民族自豪感。
小組交流自己緣故的故事，全班交流師：在遠(yuǎn)古時(shí)代，我們的祖先吃什么/穿什么？住在哪里？他們生活中會(huì)有哪些苦難和危險(xiǎn)生：匯報(bào)自己的資料。：人類從誕生之初，就一直處在嚴(yán)酷的自然條件的考驗(yàn)中，嚴(yán)寒酷暑，暴雨雷鳴，毒蛇猛獸。。。。。。為了生存和發(fā)展，我們的祖先在艱苦的條件下，運(yùn)用自己的聰明和智慧，不斷地摸索，開拓，經(jīng)過漫長(zhǎng)的歲月，一步補(bǔ)從野蠻走向文明。
1．自己閱讀熟食的故事，從吃生食----吃熟食。
古人的歌謠。
1．出示課前農(nóng)諺。（小組交流，全班交流）。
調(diào)查表。
天氣的農(nóng)諺。
節(jié)氣的農(nóng)諺。
自然的農(nóng)諺。
其他。
2．學(xué)生說說這些農(nóng)諺，告訴了我們什么（自然現(xiàn)象和規(guī)律、人與自然的關(guān)系），從中感受勞動(dòng)人民的智慧。
今天我們來談?wù)劦氖澄幕痯31——p32。
1.你們了解了什么？（出土的石器、面團(tuán)變面條、餃子的做法、屈原的故事、筷子的使用）除了書上的介紹，你還知道什么？（從習(xí)慣、講究、禮儀等方面引導(dǎo)）。
3.古代與現(xiàn)代食文化有哪些聯(lián)系呢？（以餃子為例教學(xué)p85）。
4.剛才有的同學(xué)說喜歡肯得基、牛排，那它們屬于——西餐。對(duì)，每個(gè)民族和國(guó)家，由于生活的環(huán)境和歷史文化存在著差異，所以在食文化上也不相同，我們比較一下，中、西兩餐各有什么特點(diǎn)？p33除書上的以外，你們還知道哪些？5.：這兩課我們了解遠(yuǎn)古時(shí)代的生活狀態(tài)，以食這一話題，感受祖先的智慧和創(chuàng)造及對(duì)現(xiàn)代的影響，除了食文化，還可以從哪些地方再次感受這些呢？我們下節(jié)課再來探討。
論孟子性善論與孩子品德教育論文。
級(jí)品德與社會(huì)教案篇十六
這里是誠(chéng)信的樂園，生活在這里的人們沒有猜疑，沒有欺騙，人與人之間互相信任，真誠(chéng)相待。來，快進(jìn)入“誠(chéng)信樂園”吧！
想像人們生活充滿樂歡笑；大家互相幫助，團(tuán)結(jié)向上；到處是鮮花和笑臉…… （通過學(xué)生的交流，使學(xué)生對(duì)“誠(chéng)信樂園”產(chǎn)生向往之情。）
1、怎樣做才是講誠(chéng)信？具備什么條件才能走進(jìn)“誠(chéng)信樂園”？
2、小組選出代表匯報(bào)，全班共同擬訂進(jìn)入“誠(chéng)信樂園”的條件。
生匯報(bào)：例：答應(yīng)的事情，我會(huì)……
1、根據(jù)入園條件，想一想自己是否能進(jìn)入“誠(chéng)信樂園”，并根據(jù)自己的情況，每人制作一張“誠(chéng)信卡”，在上面寫上自己的.承諾。
2、在班上展示，介紹自己制作的“誠(chéng)信卡”。
每天查一查自己的承諾是不是做到了，并把自己履行的情況記錄在卡上。每周末，憑著這張卡進(jìn)入“誠(chéng)信樂園”的人，都將被授予“誠(chéng)信園民”的稱號(hào)。
級(jí)品德與社會(huì)教案篇十七
1懂得鄰里之間的和睦相處，有利于大家文明、健康地生活，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。睦鄰是中華美德、社會(huì)美德的基本內(nèi)容。
2愿意與鄰里和睦相處，樹立維護(hù)和增進(jìn)鄰里和睦的責(zé)任感。
3學(xué)會(huì)與鄰居的友好相處以禮待人，并力所能及地愛護(hù)家庭的周遍環(huán)境。
懂得鄰里之間的和睦相處，有利于大家文明、健康地生活，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。睦鄰是中華美德、社會(huì)美德的基本內(nèi)容。學(xué)會(huì)與鄰居的友好相處以禮待人，并力所能及地愛護(hù)家庭的周遍環(huán)境。
圖片或課件。
（一）了解自己的鄰居。
1問卷調(diào)查：你想有怎樣的鄰居？
2交流總結(jié)問卷結(jié)果。
3看到全班問卷之后，你有什么感想？
4小組交流：你有怎樣的鄰居？介紹自己熟悉的鄰居。
5聯(lián)系實(shí)際討論：
1）從你家與鄰居的關(guān)系中，說說“遠(yuǎn)親不如緊鄰”的道理。
2）你現(xiàn)在明白為什么要與鄰居和睦相處了嗎？
（二）夸夸我的好鄰居。
1出示圖片，你家和鄰居之間有這樣的故事嗎？
2討論：怎樣與鄰居和睦相處？
3將自己家與鄰居家和睦相處的事情記錄下來，在班上夸夸好鄰居。
4開個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，專門匯總進(jìn)些年鄰居幫助自己家的情況，想想怎樣回報(bào)鄰居。
（三）拓展活動(dòng)。
1通過調(diào)查了解，選擇自己合適的能為鄰居做的力所能及的事情。選擇兩項(xiàng)堅(jiān)持做下去。
2和家長(zhǎng)一起回顧自家和鄰居曾經(jīng)發(fā)生過的矛盾，找一找自家的原因，或做一次換位思考，想一個(gè)解決問題的好辦法。
3借節(jié)日之際與跟自己有矛盾的鄰居進(jìn)行一次通話，表示節(jié)日的祝賀。
反思：
級(jí)品德與社會(huì)教案篇十八
1、讓學(xué)生從小懂得動(dòng)植物和人一樣都是生命的。
2、初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，知道它們有感覺，會(huì)交流。
3、感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。
初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，知道它們有感覺，會(huì)交流。
感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。
（一）、新課導(dǎo)入。
昨天，老師見了你們班的小朋友，知道了你們班是個(gè)溫暖的家，我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家。大自然也是一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭中都有哪些成員呢？（生答）想看看它們嗎？跟我來?。ㄕn件展示）動(dòng)植物的畫面。認(rèn)識(shí)他就大聲的說出來。
（二）、體會(huì)動(dòng)植物和人類一樣，都有生命。
1、看了這個(gè)———，你會(huì)說些什么呢？（生交流）。
它們是多么可愛呀，生長(zhǎng)在大自然中，充滿了活力，讓我們大自然變得更加美麗！你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢？我們給他打個(gè)招呼吧?。ㄉo蝴蝶花打招呼）你看它，長(zhǎng)得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長(zhǎng)得多棒呀！
2、植物在生長(zhǎng)，動(dòng)物在生長(zhǎng)，小朋友也在生長(zhǎng)。在生長(zhǎng)過程中會(huì)發(fā)生哪些變化呢？想知道嗎？走，跟我再去看看吧?。ㄕ故菊n件：小草生長(zhǎng)、花兒開放、小雞、青蛙成長(zhǎng)畫面。師相機(jī)解說：如，小蝌蚪長(zhǎng)成青蛙了，我們祝賀他。
3、問：小草會(huì)生長(zhǎng)，大樹會(huì)生長(zhǎng)，還有什么會(huì)生長(zhǎng)？
雞媽媽會(huì)生寶寶，馬媽媽會(huì)生寶寶，還有什么會(huì)生寶寶？（學(xué)生交流）。
5、許許多多的.生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。瞧，我從這個(gè)男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛；今天，我在一（四）班教室門口，從梧桐樹的嫩芽中看到了大樹的生命。你看到了哪些動(dòng)物、植物的生命？（學(xué)生交流自己在生活的實(shí)踐和體會(huì)。）。
（三）、體驗(yàn)、感悟生命的美麗。
1、過渡：我們感受到動(dòng)物、植物不僅有生命，而且生命是美麗的。（板書：美麗的）。
2、（師出示一盆鮮艷、美麗的花），李老師也養(yǎng)了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎？（生回答）。
我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)來展示出它們生命的美麗，給我?guī)砹丝鞓罚?BR> 3、師出示一盆植物（蘆薈），我還養(yǎng)了一盆蘆薈，你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎？（生答）蘆薈雖然沒有美麗的外衣，但它也給我?guī)砹丝鞓?。你能猜猜為什么嗎？（學(xué)生討論交流）。
小結(jié)：像蘆薈這樣的植物、動(dòng)物還有很多，很多，它們卻可以幫助我們?nèi)祟愖龊芏嗟氖虑?，給人們帶來很大的方便。正是由于它們的存在，我們的校園才像花園一樣，我們的地球才多姿多彩，才充滿了活力。
4、你像認(rèn)識(shí)一樣照顧過植物、動(dòng)物嗎？（相機(jī)問：你的心情怎樣？）。
（學(xué)生交流自己的生活實(shí)踐體驗(yàn)）那它們知道你在關(guān)心愛護(hù)它們嗎？（交流）。
5、對(duì)呀，動(dòng)植物是有感情的。就像小朋友說的那樣，所有的生命只要在我們的關(guān)愛下，它們就會(huì)生長(zhǎng)得越來越美麗，活得越來越快樂。
6、（課件展示）：動(dòng)植物不僅有感情，還和我們小朋友一樣，白天爭(zhēng)開眼睛，看看美麗的世界。晚上，小朋友們睡覺了，牽牛花也睡覺了。（讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)植物的感覺）。
7、課件展示：你看，有的動(dòng)物還很聰明，能用獨(dú)特的方式保護(hù)自己。（師做簡(jiǎn)單講解）。
過渡：每一種動(dòng)植物都充滿了生命的活力，都用獨(dú)特的方式把自己生命的美麗展現(xiàn)出來；而且它們還和我們?nèi)祟愐粯?，也?huì)交流。
我們通過語(yǔ)言進(jìn)行交流，你知道小動(dòng)物怎樣說話嗎？（課件展示動(dòng)物間充滿的親情的畫面）。瞧：小豬、小鳥它們可能會(huì)說什么呢？（想像、交流）。
小豬、小鳥是有生命的，它們也會(huì)說話，也會(huì)用它們自己的語(yǔ)言進(jìn)行交流。所有的動(dòng)物、植物和人一樣，有美麗的生命。（課件展示）。
8、今天，李老師給大家?guī)砹撕枚嘈】腿?，我先?qǐng)出小白兔，想和他說說話嗎？（展示各種小動(dòng)物）把小動(dòng)物分到各組去，給足時(shí)間讓學(xué)生充分和它們親密接觸。
（四）、拓展。
過渡：看著一個(gè)個(gè)的生命在我們的關(guān)懷下生活得那么快樂，想想都好開心；看著一個(gè)個(gè)的生命在我們的關(guān)懷下生長(zhǎng)得那么美麗，想想都好幸福。春天是萬物生長(zhǎng)的季節(jié)，我們來種下一顆種子，讓它和我們一起成長(zhǎng)。
1、發(fā)花盆、種子讓學(xué)生自己動(dòng)手種花。師示范種花過程?！獙W(xué)生種花（放音樂《種太陽(yáng)》）。
2、我們要天天照顧自己種下的花，比一比，誰(shuí)的花最先發(fā)芽，最早開花。老師請(qǐng)你做好觀察記錄。（講解）。
（五）、總結(jié)：
李老師希望小朋友們播下的種子，在你們的關(guān)心、愛護(hù)下早點(diǎn)生根、發(fā)芽，早日開出艷麗的花朵，接出果實(shí)，展現(xiàn)出它美麗的生命。
（六）板書設(shè)計(jì)。
生命——美麗的——珍惜、愛護(hù)。
級(jí)品德與社會(huì)教案篇十九
1、了解古埃及、古希臘、古代中國(guó)的文明起源于農(nóng)業(yè)文明，知道農(nóng)業(yè)文明對(duì)人類文明發(fā)展所起到的重要作用。
2、了解我國(guó)古代農(nóng)業(yè)文明在人類生活中所發(fā)展起來的對(duì)土地的崇拜、絲綢文化和茶文化。
參見第46～47頁(yè)。
1、收集世界古代農(nóng)業(yè)文明的資料。
2、搜集有關(guān)我國(guó)農(nóng)業(yè)文明的資料。
1、導(dǎo)入。“我們已經(jīng)知道了，既然人類早期的生活和生產(chǎn)活動(dòng)是從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)開始的，那么世界人類的早期文明當(dāng)然也就必然是在農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)上孕育和發(fā)展起來的?！?BR> 2、閱讀與討論。欣賞教科書第20頁(yè)古埃及的歷史圖畫、古希臘的陶器和第21頁(yè)北京中山公園社稷壇的照片，并討論“這些畫面告訴我們什么？”通過討論知道：古埃及人民在4000多年前犁田種植農(nóng)作物的生動(dòng)景象，造就了尼羅河流域發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)，享有古代世界谷倉(cāng)的美譽(yù)。壁畫中反映了古埃及發(fā)達(dá)的農(nóng)耕、種植情景。古希臘陶器上的圖畫反映著古希臘很發(fā)達(dá)的耕作、種植農(nóng)業(yè)，由于古希臘地處歐亞大陸交界地帶，所以古希臘的農(nóng)業(yè)文明對(duì)歐洲和世界產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。地處北京中山公園的社稷壇，又名“五色土”，取華夏大地上五種顏色的土壤供奉在社稷壇上，表明我國(guó)古代對(duì)土地的崇拜。舊北京還設(shè)有天壇、地壇、日壇、月壇、先農(nóng)壇和蠶壇專門進(jìn)行供奉和祭祀，說明由于農(nóng)業(yè)提供著人類的衣食之源，對(duì)農(nóng)事的崇拜足以證明我國(guó)的古代文明源于農(nóng)業(yè)，而正是這種高度發(fā)展的華夏古代農(nóng)業(yè)文明，對(duì)世界的發(fā)展曾經(jīng)做出過杰出的貢獻(xiàn)。
3、全班探究。閱讀教科書第20頁(yè)老師的話、第二段課文和豆博士的話，思考并討論：“為什么古埃及、古巴比倫和我國(guó)古代，都創(chuàng)制了歷法？這些歷法各有什么特點(diǎn)？”
通過討論知道：“古埃及、古巴比倫和我國(guó)古代為了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，都創(chuàng)制了歷法。種植農(nóng)作物必須了解氣候和季節(jié)的變化規(guī)律，因此歷法的創(chuàng)立是為了農(nóng)業(yè)發(fā)展的.需要，是農(nóng)業(yè)文明的成果?！惫虐＜暗臍v法是太陽(yáng)歷，是現(xiàn)在公歷的前身；古巴比倫歷法的特點(diǎn)是月和星期的劃分；我國(guó)的農(nóng)歷是一種陰陽(yáng)合歷，把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)事活動(dòng)安排進(jìn)歷法，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。
4、自由討論。讓學(xué)生展示他們搜集到的資料，并結(jié)合書上的圖片、資料一起討論，教師也可以提供資料。
“你知道中國(guó)的絲綢和茶葉嗎？知道中國(guó)的絲綢和茶葉對(duì)世界產(chǎn)生的影響嗎？”
通過討論明確：絲綢和茶葉是中國(guó)古代品質(zhì)最好、外銷數(shù)量最多、最具中國(guó)特點(diǎn)的農(nóng)產(chǎn)品。中國(guó)大量的優(yōu)質(zhì)絲綢、茶葉，通過絲綢古道遠(yuǎn)銷到西亞和歐洲，把中國(guó)古代的絲綢文化和茶文化傳播到了世界。
“你見過用絲綢制作的服裝和飾品嗎？你知道絲綢是用什么制成的？你還知道哪些關(guān)于絲綢的事情？”
通過討論知道：“養(yǎng)蠶在我國(guó)已經(jīng)有4000多年的歷史了，相傳在有文字記載的歷史以前，我國(guó)人民就已經(jīng)開始種桑養(yǎng)蠶了，悠久的養(yǎng)蠶業(yè)促進(jìn)了絲織業(yè)的發(fā)展，絲綢以其質(zhì)地輕柔、美麗、穿著舒適，成為我國(guó)歷史悠久、質(zhì)量最高的紡織品。千百年來，絲綢不僅美化著我國(guó)人民的生活，而且走向世界，為我國(guó)帶來了崇高的聲譽(yù)。”
“你的家人有飲茶的習(xí)慣嗎？你知道有哪些飲茶的習(xí)慣和風(fēng)俗？”
通過討論知道：“茶是地地道道的中國(guó)飲料。我國(guó)茶的發(fā)展歷史悠久，分為綠茶、紅茶、烏龍茶和黑茶（沱茶磚茶），有很多著名品種。喝茶的習(xí)慣也很多，像中國(guó)茶道、喝功夫茶等?！?BR> 5、教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。
1、教師應(yīng)當(dāng)搜集一些資料，如果學(xué)生準(zhǔn)備不足，可以做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。
2、啟發(fā)學(xué)生利用生活中已有的相關(guān)資料，如本地有沒有對(duì)土地崇拜的文化遺跡、與飲茶有關(guān)的資料等。這樣的資料應(yīng)當(dāng)充分利用。
就本課題的學(xué)習(xí)，采訪父母和長(zhǎng)輩，加深對(duì)絲綢文化、飲茶習(xí)慣的了解。
對(duì)學(xué)生利用自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)和收集資料的能力進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
課文說明農(nóng)業(yè)文明在人類歷史中的地位。尼羅河流域發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)，造就了輝煌的埃及文明。埃及文明的兩項(xiàng)成就。啟發(fā)學(xué)生思考農(nóng)歷的科學(xué)性。古希臘的農(nóng)業(yè)文明對(duì)歐洲影響深遠(yuǎn)。土地是農(nóng)業(yè)文明的基礎(chǔ)。本頁(yè)照片及文字介紹了我國(guó)農(nóng)業(yè)文明的若干成就。質(zhì)地輕柔、色彩艷麗的各色絲綢，是蠶寶寶吐出的絲紡織而成的，絲綢是中國(guó)農(nóng)業(yè)對(duì)世界的偉大貢獻(xiàn)。飲茶習(xí)俗產(chǎn)生了茶文化，伴隨著茶文化產(chǎn)生了各種各樣的茶具。中國(guó)的茶具種類很多，制作考究，造型典雅。(參照教材第20、21頁(yè))。
級(jí)品德與社會(huì)教案篇二十
學(xué)生通過這個(gè)主題的學(xué)習(xí)，將認(rèn)識(shí)商業(yè)的領(lǐng)域擴(kuò)展到了解從事商業(yè)工作的人們。四年級(jí)的學(xué)生對(duì)從事商業(yè)工作的人的認(rèn)識(shí)十分浮淺，對(duì)于內(nèi)容的安排，一方而是讓 學(xué)生對(duì)商業(yè)活動(dòng)的分工與合作有一個(gè)了解；另一方面是要了解買賣活動(dòng)中人與人之間的關(guān)系，我們的生活離不開商業(yè)，正是從事商業(yè)工作的人們的辛勤勞動(dòng)才使千家 萬戶的生活如此更利，他們應(yīng)該獲得我們的尊重和感謝，要遵守購(gòu)物的行為規(guī)范，要做文明顧客。無疑，教學(xué)的重點(diǎn)在后一方面。
了解了人們的生活離不開商業(yè)和商業(yè)工作者以后，自然過度到要做文明顧客這一層面。所以學(xué)生對(duì)前面的內(nèi)容理解、體驗(yàn)得越透徹，對(duì)后面內(nèi)容的探究也就會(huì)越積極主動(dòng)。
文明顧客不僅僅是講禮貌，還表現(xiàn)在遵守購(gòu)物行為規(guī)范，如：自選商場(chǎng)如何買東西，書店怎樣選購(gòu)圖書等等。建議教師在進(jìn)行這部分教學(xué)時(shí)，采用小品角色扮演等形式，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、探究中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。
態(tài)度：
培養(yǎng)學(xué)生尊重商業(yè)工作者的情感；感謝他們提供的服務(wù)，初步樹立購(gòu)物的行為規(guī)范，做文明的顧客。
能力：
培養(yǎng)學(xué)生觀察社會(huì)事物的能力和與調(diào)查對(duì)象語(yǔ)言交流的能力。
知識(shí)：
了解商店里不同人們的工作，知道怎樣做一個(gè)文明顧客，初步知道和形成購(gòu)物的行為規(guī)范。
第47頁(yè)通過幾張圖片，反映買賣中人們的一些表現(xiàn)，用正、反兩方面的例子讓學(xué)生分辨購(gòu)物中顧客行為的對(duì)與錯(cuò)。教師還要讓學(xué)生結(jié)合自己的觀察和體驗(yàn)進(jìn)行補(bǔ)充。引導(dǎo)學(xué)生了解怎樣做一個(gè)懂禮貌、講文明的顧客。
第48頁(yè)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生收集買賣時(shí)的文明用語(yǔ)，認(rèn)識(shí)在自選商場(chǎng)購(gòu)物時(shí)要遵守商場(chǎng)的規(guī)定，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)懂禮貌、講文明的顧客。
第49頁(yè)的三幅圖片，介紹了全國(guó)勞動(dòng)模范、北京市百貨大樓優(yōu)秀售貨員張秉貴的事跡，以及商店售貨員熱情周到服務(wù)的情景。
第50頁(yè)通過小小百貨店的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到商店也是人們交往和溝通情感的地方，個(gè)體工商業(yè)者為繁榮商業(yè)、便民服務(wù)做出了許多貢獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生要尊重他們的勞動(dòng)和服務(wù)。隨文配有兩幅插圖。
1．觀察和收集商業(yè)買賣活動(dòng)中的禮貌用語(yǔ)；
2．調(diào)查自選商場(chǎng)的購(gòu)物規(guī)則；
3．為學(xué)生的小品表演準(zhǔn)備場(chǎng)景：教室桌椅的擺放、表演“舞臺(tái)”的準(zhǔn)備；
4．角色扮演的道具：工作服、工作帽等。
5．師生準(zhǔn)備幾種“商品”，廣告牌一塊，“代金券”每人20張（10元、5元、2元、1元、5角、2角各一張，1角八張）等。
1．辛勤工作的售貨員
(1)建議老師結(jié)合閱讀優(yōu)秀售貨員張秉貴的故事讓學(xué)生分小組討論商店里的售貨員怎樣為人民服務(wù)，還可以結(jié)合自己的體驗(yàn)談?wù)勔淮钨I東西的經(jīng)歷。教師要估 計(jì)到有的學(xué)生可能會(huì)從負(fù)面談這個(gè)問題，也不奇怪，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活里確實(shí)也有個(gè)別售貨員服務(wù)態(tài)度欠佳，教師正好利用這個(gè)案例讓學(xué)生討論我們應(yīng)該怎樣做呢?與做 文明顧客結(jié)合起來。
(2)在學(xué)生調(diào)查的基礎(chǔ)上，可以用角色扮演的方式，請(qǐng)學(xué)生表現(xiàn)商店里工作的人們?cè)鯓臃止ず献?。老師最好在課前鼓勵(lì)學(xué)生到商店里調(diào)查或和從事商業(yè)工作的 家人、鄰居溝通，了解商店工作的分工、合作。在學(xué)生的活動(dòng)中，看哪個(gè)小組反映得真實(shí)、生動(dòng)、全面。
2．做文明顧客
(1)請(qǐng)學(xué)生分小組進(jìn)行角色扮演：顧客與售貨員在買賣中。學(xué)生要自己設(shè)計(jì)情景、對(duì)話，每個(gè)小組成員都要參加表演，然后大家圍繞最真實(shí)、最有意義、最生動(dòng)、最有創(chuàng)意、全員參加等方面進(jìn)行評(píng)議，選出最佳小組。
(2)分小組討論：在購(gòu)物中買賣雙方應(yīng)該具有的禮貌用語(yǔ)、行為規(guī)范。
(3)專題小品表演： “在自選商場(chǎng)購(gòu)物” “在新華書店買書”，然后全體討論買東西時(shí)應(yīng)遵守的行為規(guī)則。
(4)讓學(xué)生完成寫禮貌用語(yǔ)等項(xiàng)目，相互交流。
3．小小百貨店
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解社區(qū)商店熱情周到地為附近的居民服務(wù)，同時(shí)在與附近居民長(zhǎng)期的買賣過程中，建立了誠(chéng)信與親情。結(jié)合這個(gè)故事，可請(qǐng)學(xué)生說說自己或家人在買東西的經(jīng)歷中一件難忘的事，一位熱情的售貨員等。
建議教師仍然以故事引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)個(gè)體經(jīng)營(yíng)者的工作。例如他們的自立自強(qiáng)，不等國(guó)家、不靠單位，依賴自己的智慧與雙手，靠勞動(dòng)養(yǎng)活自己和家人。
也可以請(qǐng)父母是比較成功的個(gè)體經(jīng)營(yíng)者的學(xué)生談?wù)剬?duì)父母工作的認(rèn)識(shí)。組織學(xué)生結(jié)合自己的體驗(yàn)說說個(gè)體經(jīng)營(yíng)者對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。當(dāng)然學(xué)生也可能會(huì)涉及出售假冒 偽劣商品，不講信譽(yù)、欺詐顧客等事例，教師可以引導(dǎo)學(xué)生討論如果他這么做的后果是什么?可啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這樣做只能失信于民，斷了自己的買賣。教師不要怕 學(xué) 生提出這樣或那樣的問題，關(guān)鍵是心中有數(shù)，有應(yīng)變能力。
【導(dǎo)入新課】
老師：同學(xué)們，上節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)的什么內(nèi)容呢？
學(xué)生：（略）
老師：我們上節(jié)課主要學(xué)習(xí)了怎樣選購(gòu)商品以及消費(fèi)者的自我保護(hù)。同時(shí)商店是公共場(chǎng)所，每天都有很多的'人來選購(gòu)自己需要的商品。我們還應(yīng)該做一個(gè)文明的顧客。（過渡）
【講授新課】
一、做文明顧客（板書）
老師：同學(xué)們，我們?cè)撊绾巫鲆粋€(gè)文明的顧客呢？大家打開課本第四十七頁(yè)，我們看看圖中的同學(xué)的做法好嗎？大家討論一下，然后說一說。
學(xué)生：（略）
老師：我們?cè)撊绾巫鲆粋€(gè)文明的顧客呢？大家討論一下，然后說一說。
學(xué)生：（略）
學(xué)生：（略）
學(xué)生：（略）
（讓同學(xué)們欣賞視頻“不文明購(gòu)物”；圖片“購(gòu)物亂放”、“不文明購(gòu)物”、“文明只差這一點(diǎn)”、“要文明購(gòu)物”、“禮貌沒到”；還可給同學(xué)講文本資源中“超市購(gòu)物要文明”、“一些消費(fèi)者在超市的不文明購(gòu)物行為”、“文明顧客”的知識(shí)。）
老師：大家有沒有印象最深的購(gòu)物經(jīng)歷呢？給大家說說吧！
學(xué)生：（略）
老師：我們能夠順利的購(gòu)物，買到自己需要的商品，這與售貨員的辛勤工作是分不開的。（過渡）
二、辛勤工作的售貨員（板書）
老師：當(dāng)我們購(gòu)物時(shí)，總會(huì)看到售貨員辛勤工作的身影，為顧客盡心盡意的服務(wù)，大家見到過嗎？把你看到的講給大家聽。
學(xué)生：（略）
老師：我們可以打開課本第四十九頁(yè)，看圖中的售貨員阿姨是怎樣為顧客服務(wù)的？
（還可讓同學(xué)讀一讀課本第五十頁(yè)的小短文。）
學(xué)生：（略）
學(xué)生：（略）
（讓同學(xué)們欣賞視視頻“永遠(yuǎn)的豐碑：商業(yè)戰(zhàn)線的一面旗幟--張秉貴”、“文明購(gòu)物靠大家”；圖片“熱誠(chéng)服務(wù)”、“熱情服務(wù)”。）
學(xué)生：（略）
老師：下面我們就來體驗(yàn)一下買與賣的過程，進(jìn)行模擬商品買賣活動(dòng)的表演。（過渡）
三、嘗試買與賣（板書）
（一）商品買賣活動(dòng)前準(zhǔn)備
1．學(xué)生分組討論，角色分配。
2．商店的布置。
（二）商品買賣活動(dòng)表演
1．表演同學(xué)進(jìn)入角色，進(jìn)行表演。
2．學(xué)生買賣商品，教師巡視。
（三）評(píng)選“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客”和“優(yōu)秀促銷員”。
2．學(xué)生評(píng)議
（最后讓同學(xué)們把自己的活動(dòng)后的體會(huì)寫下來，說一說。）
【課堂小結(jié)】
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了怎樣做一個(gè)文明顧客，初步知道和形成了購(gòu)物的行為規(guī)范。培養(yǎng)了學(xué)生尊重商業(yè)工作者的情感。
級(jí)品德與社會(huì)教案篇二十一
１、了解古埃及、古希臘、古代中國(guó)的文明起源于農(nóng)業(yè)文明，知道農(nóng)業(yè)文明對(duì)人類文明發(fā)展所起到的重要作用。
２、了解我國(guó)古代農(nóng)業(yè)文明在人類生活中所發(fā)展起來的對(duì)土地的崇拜、絲綢文化和茶文化。
參見第４６～４７頁(yè)。
１、收集世界古代農(nóng)業(yè)文明的資料。
２、搜集有關(guān)我國(guó)農(nóng)業(yè)文明的資料。
１、導(dǎo)入。“我們已經(jīng)知道了，既然人類早期的生活和生產(chǎn)活動(dòng)是從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)開始的，那么世界人類的早期文明當(dāng)然也就必然是在農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)上孕育和發(fā)展起來的?！?BR> ２、閱讀與討論。欣賞教科書第２０頁(yè)古埃及的歷史圖畫、古希臘的陶器和第２１頁(yè)北京中山公園社稷壇的照片，并討論“這些畫面告訴我們什么？”通過討論知道：古埃及人民在４０００多年前犁田種植農(nóng)作物的生動(dòng)景象，造就了尼羅河流域發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)，享有古代世界谷倉(cāng)的美譽(yù)。壁畫中反映了古埃及發(fā)達(dá)的農(nóng)耕、種植情景。古希臘陶器上的圖畫反映著古希臘很發(fā)達(dá)的耕作、種植農(nóng)業(yè)，由于古希臘地處歐亞大陸交界地帶，所以古希臘的農(nóng)業(yè)文明對(duì)歐洲和世界產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。地處北京中山公園的社稷壇，又名“五色土”，取華夏大地上五種顏色的土壤供奉在社稷壇上，表明我國(guó)古代對(duì)土地的崇拜。舊北京還設(shè)有天壇、地壇、日壇、月壇、先農(nóng)壇和蠶壇專門進(jìn)行供奉和祭祀，說明由于農(nóng)業(yè)提供著人類的衣食之源，對(duì)農(nóng)事的崇拜足以證明我國(guó)的古代文明源于農(nóng)業(yè)，而正是這種高度發(fā)展的華夏古代農(nóng)業(yè)文明，對(duì)世界的發(fā)展曾經(jīng)做出過杰出的貢獻(xiàn)。
３、全班探究。閱讀教科書第２０頁(yè)老師的話、第二段課文和豆博士的話，思考并討論：“為什么古埃及、古巴比倫和我國(guó)古代，都創(chuàng)制了歷法？這些歷法各有什么特點(diǎn)？”通過討論知道：“古埃及、古巴比倫和我國(guó)古代為了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，都創(chuàng)制了歷法。種植農(nóng)作物必須了解氣候和季節(jié)的變化規(guī)律，因此歷法的創(chuàng)立是為了農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要，是農(nóng)業(yè)文明的成果?！惫虐＜暗臍v法是太陽(yáng)歷，是現(xiàn)在公歷的前身；古巴比倫歷法的特點(diǎn)是月和星期的劃分；我國(guó)的農(nóng)歷是一種陰陽(yáng)合歷，把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)事活動(dòng)安排進(jìn)歷法，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。
４、自由討論。讓學(xué)生展示他們搜集到的資料，并結(jié)合書上的圖片、資料一起討論，教師也可以提供資料。
“你知道中國(guó)的絲綢和茶葉嗎？知道中國(guó)的絲綢和茶葉對(duì)世界產(chǎn)生的影響嗎？”通過討論明確：絲綢和茶葉是中國(guó)古代品質(zhì)最好、外銷數(shù)量最多、最具中國(guó)特點(diǎn)的農(nóng)產(chǎn)品。中國(guó)大量的優(yōu)質(zhì)絲綢、茶葉，通過絲綢古道遠(yuǎn)銷到西亞和歐洲，把中國(guó)古代的絲綢文化和茶文化傳播到了世界。
“你見過用絲綢制作的服裝和飾品嗎？你知道絲綢是用什么制成的？你還知道哪些關(guān)于絲綢的事情？”通過討論知道：“養(yǎng)蠶在我國(guó)已經(jīng)有４０００多年的歷史了，相傳在有文字記載的歷史以前，我國(guó)人民就已經(jīng)開始種桑養(yǎng)蠶了，悠久的養(yǎng)蠶業(yè)促進(jìn)了絲織業(yè)的發(fā)展，絲綢以其質(zhì)地輕柔、美麗、穿著舒適，成為我國(guó)歷史悠久、質(zhì)量最高的紡織品。千百年來，絲綢不僅美化著我國(guó)人民的生活，而且走向世界，為我國(guó)帶來了崇高的聲譽(yù)?！?BR> “你的家人有飲茶的習(xí)慣嗎？你知道有哪些飲茶的習(xí)慣和風(fēng)俗？”通過討論知道：“茶是地地道道的中國(guó)飲料。我國(guó)茶的發(fā)展歷史悠久，分為綠茶、紅茶、烏龍茶和黑茶（沱茶磚茶），有很多著名品種。喝茶的習(xí)慣也很多，像中國(guó)茶道、喝功夫茶等?！?BR> ５、教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。
１、教師應(yīng)當(dāng)搜集一些資料，如果學(xué)生準(zhǔn)備不足，可以做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。
２、啟發(fā)學(xué)生利用生活中已有的相關(guān)資料，如本地有沒有對(duì)土地崇拜的文化遺跡、與飲茶有關(guān)的.資料等。這樣的資料應(yīng)當(dāng)充分利用。
就本課題的學(xué)習(xí)，采訪父母和長(zhǎng)輩，加深對(duì)絲綢文化、飲茶習(xí)慣的了解。
對(duì)學(xué)生利用自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)和收集資料的能力進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
課文說明農(nóng)業(yè)文明在人類歷史中的地位。尼羅河流域發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)，造就了輝煌的埃及文明。埃及文明的兩項(xiàng)成就。啟發(fā)學(xué)生思考農(nóng)歷的科學(xué)性。古希臘的農(nóng)業(yè)文明對(duì)歐洲影響深遠(yuǎn)。土地是農(nóng)業(yè)文明的基礎(chǔ)。本頁(yè)照片及文字介紹了我國(guó)農(nóng)業(yè)文明的若干成就。質(zhì)地輕柔、色彩艷麗的各色絲綢，是蠶寶寶吐出的絲紡織而成的，絲綢是中國(guó)農(nóng)業(yè)對(duì)世界的偉大貢獻(xiàn)。飲茶習(xí)俗產(chǎn)生了茶文化，伴隨著茶文化產(chǎn)生了各種各樣的茶具。中國(guó)的茶具種類很多，制作考究，造型典雅。(參照教材第２０、２１頁(yè))。
級(jí)品德與社會(huì)教案篇二十二
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)第二單元第二課《和好書交朋友》。
學(xué)情分析。
從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，由于課業(yè)負(fù)擔(dān)的繁重，以及社會(huì)上各種書名目繁多，學(xué)生受著各種因素的困擾，使得他們讀書的時(shí)間相對(duì)較少，還不會(huì)選擇好書或適合自己的書。所以在本次教學(xué)中，教師不僅要激發(fā)學(xué)生愛讀書，讀好書的情感，了解讀書的好處，更要培養(yǎng)學(xué)生在讀書時(shí)的好習(xí)慣。
從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上看，四年級(jí)的學(xué)生大多都喜愛書，喜歡書中各種有趣的故事，喜歡書中所蘊(yùn)含的知識(shí)、道理，喜歡書帶給他們無窮的樂趣。
因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：幫助學(xué)生理解讀書的意義，尋找讀書的快樂。教學(xué)難點(diǎn)是：指導(dǎo)學(xué)生閱讀適合自己的課外書籍，并感受讀書的樂趣。
在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和缺乏讀書能力。
的實(shí)際情況，從合理安排讀書時(shí)間和選擇閱讀書籍及在讀書的方法上給學(xué)生以指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高閱讀課外書籍的能力。通過開展講述名人愛讀書的故事，交流身邊同學(xué)愛讀書的事例等活動(dòng)，切實(shí)地讓學(xué)生感受到書就是我們身邊的朋友，增加了學(xué)生“想”讀書的情感。
設(shè)計(jì)思路。
我在教學(xué)中采取探究學(xué)習(xí)、解決問題學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等各種學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何讀書，感悟讀書的益處。使學(xué)生懂得多讀好書有利于自己的健康成長(zhǎng)，終身受益也能為人類做貢獻(xiàn)，從而激發(fā)學(xué)生讀好書的熱情，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺讀書的習(xí)慣。在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，收集、整理資料的能力，學(xué)會(huì)選擇的能力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書籍的熱愛。
教學(xué)目標(biāo)。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：喜歡讀書，愿意和好書交朋友，感受讀書帶來的快樂。
能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)一些讀書的方法，并養(yǎng)成喜歡讀書的好習(xí)慣。
知識(shí)目標(biāo)：知道閱讀好書能增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野，有利于少年兒童的健康成長(zhǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)。
幫助學(xué)生理解讀書的意義，，尋找讀書的快樂。
教學(xué)難點(diǎn)。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀適合自己的課外書籍，并感受讀書的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集自己熟悉的名人愛讀書的故事、讀書的名人名言；收集看書、看電視的優(yōu)缺點(diǎn)；中國(guó)最早的圖書館資料；到圖書館圖書室調(diào)查圖書損壞情況。
課時(shí)安排。
3課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材p27-p29頁(yè)內(nèi)容，話題為“我愛讀書”。
第二課時(shí)完成教材p30-p32頁(yè)內(nèi)容，話題為“我會(huì)讀書”。
第三課時(shí)完成教材p33-p34頁(yè)內(nèi)容，話題為“好書在哪里”。教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
活動(dòng)一小小故事會(huì)。
1.師：同學(xué)們，今天我給大家?guī)砹艘晃慌笥?，它既是我的朋友，也是你們的朋友，你們知道他是誰(shuí)嗎？師拿出課外書。
2.師：你們看過哪些書呢？讀完以后有什么收獲？
3.師：古往今來有很多偉大的人都很愛讀書，今天老師就給大家介紹一下陳毅爺爺小時(shí)候愛讀書的故事。（多媒體播放錄音）。
4.師：聽了這個(gè)故事，你有什么感受嗎？學(xué)生自由發(fā)言。
5.師：大家平時(shí)也讀過課外書，你有過讀書入迷的經(jīng)歷嗎，在小組里講給大家聽聽。
6.全班反饋。
7.師：讀好書可以使我們認(rèn)識(shí)很多高尚、有智慧的朋友，也讓我們感受到許多快樂。課前同學(xué)們都收集了名人愛讀書的故事，我們來開個(gè)故事會(huì)，把你收集到的名人讀書的故事講給大家聽一聽。學(xué)生講故事。
8.師：聽了這些故事，你最敬佩誰(shuí)，說說自己的想法和感受。生自由發(fā)言。
活動(dòng)二好書大家看。
1.師：俄國(guó)文學(xué)家高爾基曾說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，讀書能使我們知古今、煉心智，培養(yǎng)我們開闊的胸懷。
2.師：你喜歡讀哪些書呢，介紹給同學(xué)們聽一聽吧！
3.師：剛才同學(xué)們都說了自己喜歡讀的書，請(qǐng)大家把其中你最喜歡讀的一本書在小組中介紹一下。
4.分小組反饋。（可采用多種形式反饋）。
（1）游戲：猜一猜（學(xué)生選擇自己喜歡的方式介紹自己最喜歡看的一本書。）。
（2）選取一個(gè)大家都比較熟悉的書籍內(nèi)容，分角色將書中精彩片斷進(jìn)行表演或朗誦.
5.小結(jié):讀書不僅使我們獲得了知識(shí)，還給我們帶來了快樂！
活動(dòng)三不可替代的書。
2.師：大家說的辦法都不錯(cuò)，可是有的同學(xué)認(rèn)為現(xiàn)在家里有電腦、電視，獲取知識(shí)非常方便。就不用看書了，有問題可以直接在電腦上找^解答。課前同學(xué)們都收集了看書、看電視的各自特點(diǎn)和優(yōu)劣，今天我們就這一話題開展討論。
3.小結(jié)：讀書、看電視各有好處，我們要合理安排看電視、讀書的時(shí)間，多讀書，讀好書，從書中獲得更多營(yíng)養(yǎng)。
我愛讀書。
增長(zhǎng)知識(shí)帶來快樂。
多讀書讀好書。
第二課時(shí)。
活動(dòng)一書籍的變遷。
1.師：同學(xué)們，古往今來幾千年，我們生活的世界發(fā)生了巨大的變化，書籍也隨著歷史的腳步而不斷的演變?，F(xiàn)在我們就來聊一聊書籍的變遷。課前，老師布置你們回去查找了相關(guān)的資料，現(xiàn)在小組中交流一下。
2.全班反饋。（生說書籍的變遷時(shí)，師多媒體或?qū)嵨镎故?。）?BR> 3.小結(jié)：隨著歷史的變遷，時(shí)代的發(fā)展，從最早的甲骨文書到如今的電子書，書籍的形式越來越多，好書也越來越多，同學(xué)們可供選擇的范圍也越來越廣。
【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用多媒體了解書籍的變遷，激發(fā)學(xué)生愛讀書的情感?！?。
活動(dòng)二讀書好習(xí)慣。
1.師：學(xué)會(huì)讀書，選擇正確讀書方法，這里面可有不少學(xué)問呢！。
2.師：有些同學(xué)是這樣讀書的，我們一起來看看，請(qǐng)同學(xué)們想一想，這樣讀書好不好！
3.（多媒體）出示問題視頻，找出問題所在。
視頻一：上課時(shí)，小文在課堂中看起課外書來。
視頻二：放學(xué)后，小凡作業(yè)還沒做完，就著迷地看起課外書來。
視頻三：小周只愛看畫冊(cè)，對(duì)別的書不感興趣，并且看書時(shí)亂翻頁(yè)碼。
視頻四：同學(xué)小寧在認(rèn)真讀書，而小豪卻總是打擾他。
4.小組討論選一個(gè)內(nèi)容討論。
5.全班交流（多媒體出示相對(duì)應(yīng)的圖片）（板貼）。
6.小結(jié)：合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，這樣才能真正和好書交上朋友。
活動(dòng)三適合閱讀的書。
2.誰(shuí)來向我們推薦一些適合同學(xué)們閱讀的書。
3.你們覺得哪些書是適合我們讀呢？
4.小結(jié)：其實(shí)，在同學(xué)們這個(gè)年齡，讀書時(shí)常常會(huì)遇到不認(rèn)識(shí)的字、不明白的詞和句子，這時(shí)我們可以跳過生疏的詞句，先大概了解書的內(nèi)容，覺得文章可讀，再查看字典細(xì)讀。如果跳得太多，甚至讀不懂，就說明這本書太難，不適合自己。我們不僅要有好的讀書方法,還要有選擇讀書的技巧;我們要讀名家名篇,還可以讀報(bào)刊雜志,還要選擇健康的少兒讀物來讀。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確哪些是適合他們讀的書，教給學(xué)生正確的選擇好書的方法。】。
活動(dòng)四大家一起做。
1.師：俗話說“好記性不如爛筆頭”。隨著我們的長(zhǎng)大，讀過的書越來越多，怎樣才能記住其中的內(nèi)容呢？你有哪些好的讀書方法呢？和大家分享一下。
2.師：剛才同學(xué)們說的方法都不錯(cuò)，這樣，請(qǐng)大家把自己想向大家推薦的一本書拿出來，選擇自己喜歡的方式向同學(xué)們介紹這本書。（小組合作或自己做） 3.展示作品。
4.看了同學(xué)的作品以后，你有什么意見。學(xué)生互相評(píng)價(jià)。
5.拓展：為了讓同學(xué)們更好地了解這些讀書方法，課下每個(gè)組可以將自己的方法整理好，辦一期“我會(huì)讀書”的板報(bào)。
【設(shè)計(jì)意圖：交流好的讀書方法，感受讀書的樂趣?！俊?BR> 板書設(shè)計(jì)。
我會(huì)讀書。
合理安排讀書時(shí)間。
選擇適合自己的書。
學(xué)會(huì)好的讀書方法。
第三課時(shí)。
活動(dòng)一好書在哪里。
2.師：你閱讀的這些書籍都是從哪兒來的？
3.師：很多人找自己想看的書都會(huì)到圖書館去，那里是藏書的地方。同學(xué)們，你們知道世界上最早的圖書館在哪里嗎？（多媒體：世界上最早的圖書館）。
4.大家知道中國(guó)最早的圖書館出現(xiàn)在哪嗎？
5.學(xué)生交流課前搜集的資料。
活動(dòng)二做文明的小使者。
2.師：讀書需要安靜的環(huán)境，要愛惜書本。
3.師：如果你借到一本又臟又破的書，你會(huì)怎么想呢？
4.師：為了讓大家都能看到干凈整潔的書，能在安靜的環(huán)境里看書，圖書館和學(xué)校的借閱室都定有“借閱規(guī)則”（出示借閱規(guī)則）。
5.師生共同學(xué)習(xí)借閱規(guī)則。
（1）讀借閱規(guī)則。（2）這個(gè)借閱規(guī)則里面告訴我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？生自由發(fā)言。
6.小結(jié)：書籍是我們的好朋友，我們要愛惜它，做文明小讀者，自覺遵守有關(guān)的借閱規(guī)則。
活動(dòng)三制定倡議書。
3.師：同學(xué)們都說得很好，我建議大家來寫一份倡議書，倡議大家都做一個(gè)文明的讀書人，把你們剛才說到的要注意的地方都寫進(jìn)倡議書里。
4.分組制定倡議書。
5.交流各小組倡議書，綜合各小組倡議書，制定一份班級(jí)倡議書。
活動(dòng)四：巧手動(dòng)起來。
1.師：大家都知道了要愛惜書，并且知道了以后怎么對(duì)待圖書，我們班級(jí)圖書角破爛的書，該怎么辦，誰(shuí)能出出主意。
2.分小組動(dòng)手修補(bǔ)圖書。
3.對(duì)學(xué)生修補(bǔ)的圖書，進(jìn)行評(píng)比。
4.小結(jié)：希望以后大家看到這樣破舊的圖書都能把它修不好。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)做到愛惜書，指導(dǎo)今后的行為。】。
板書設(shè)計(jì)。
好書在哪里。
班級(jí)圖書角校園圖書室城市圖書館。
愛惜書。
級(jí)品德與社會(huì)教案篇二十三
通過討論交流，讓學(xué)生體會(huì)東西要在需要的時(shí)候才能買，不可有攀比和浪費(fèi)現(xiàn)象。通過調(diào)查，體會(huì)到父母的錢也來之不易，要珍惜父母的勞動(dòng)成果。
使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約的'習(xí)慣，不浪費(fèi)，物要有需再買。
體會(huì)到父母的錢也來之不易，要珍惜父母的勞動(dòng)成果。
一、學(xué)生交流自己最想要什么，并說說原因。
二、故事表演和討論《星星逛商場(chǎng)》
1、學(xué)生表演
2、討論：要不要買
3、怎樣說服星星不買。
三、實(shí)踐活動(dòng)：
1、午餐方案搭配
2、交流
四、小調(diào)查：
部分在課堂上完成。另外在回家后請(qǐng)爸爸媽媽一起完成。
五、小結(jié)交流：
我想要與我能要的關(guān)系。
課后小結(jié)：學(xué)生能夠體會(huì)理想和現(xiàn)實(shí)之間的差距，也能意識(shí)到父母賺錢不容易。但是就是不能準(zhǔn)確地把握哪些想要的東西能要。
級(jí)品德與社會(huì)教案篇二十四
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書《品德與社會(huì)》第60―63頁(yè)內(nèi)容。
1、知道橋、車、飛機(jī)的演變過程，激發(fā)學(xué)生對(duì)探究交通設(shè)施和交通工具演變過程的興趣。
2、懂得交通設(shè)施和交通工具的變化是隨著人類社會(huì)不斷進(jìn)步而發(fā)展的，影響著人們的生活和工作方式，體現(xiàn)了人類的智慧。
了解橋、車、飛機(jī)的演變過程。
懂得交通的演變是隨著人類社會(huì)不斷進(jìn)步而發(fā)展的。
學(xué)生課前收集有關(guān)交通演變過程的資料。
一、激趣導(dǎo)入
師：老師這里有一條謎語(yǔ)，請(qǐng)大家猜猜看。
“駝背公公，力大無窮，愛馱什么，車水馬龍！”打一交通設(shè)施！
生：（學(xué)生異口同聲地回答）橋。
（很多同學(xué)都迫不及待地舉起了小手）
師：這么多的同學(xué)都想說，這樣吧，那我請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下武漢的橋吧，看你們是否能叫出橋的名稱來！
（伴隨著音樂，課件出示武漢的橋的圖片，同學(xué)們跟隨著圖片叫出橋的名稱。）
師：看來同學(xué)們對(duì)武漢的橋都不陌生呢！去過嗎？在什么情況下去的？
生1：我去過武漢長(zhǎng)江大橋，爺爺住在武昌。
生2：我去過江漢一橋，到媽媽單位去找她的時(shí)候去的。
生1：我在公園里見過石拱橋。
生2：上次旅游的時(shí)候，我還見過鐵索橋呢！
生3：我見過獨(dú)木橋，走上去有些危險(xiǎn)，但是很有意思！
生4：在鄉(xiāng)下的時(shí)候，我還見過了用一些用木板搭成的橋。
……
二、共同活動(dòng)
活動(dòng)一：從古到今話橋
課前，大家都收集了資料，各小組的同學(xué)討論一下，說說本組所研究的橋的優(yōu)勢(shì)，咱們一起來比比！
（討論開始，各小組的同學(xué)拿出自己準(zhǔn)備好的資料進(jìn)行交流）
師：到底哪座橋最受歡迎呢？請(qǐng)同學(xué)們說說看！
生1：南京長(zhǎng)江大橋建成于1968年，是長(zhǎng)江上第一座由我國(guó)自行設(shè)計(jì)建造的雙層式鐵路、公路兩用橋。
生2：我還要補(bǔ)充，大橋上層的公路橋長(zhǎng)4589米，車行道寬15米，可容4輛大型汽車并行，兩側(cè)還各有2米多寬的人行道；下層的鐵路橋長(zhǎng)6772米，寬14米，鋪有雙軌，兩列火車可同時(shí)對(duì)開。
生3：你們還知道嗎？這座橋完全由中國(guó)人自力更生建造的南京長(zhǎng)江大橋，曾以“最長(zhǎng)的公鐵兩用橋”被載入《吉尼斯世界記錄大全》呢！
師：同學(xué)們，南京長(zhǎng)江大橋確實(shí)在我國(guó)的造橋歷史上有著非同一般的意義，請(qǐng)同學(xué)們看屏幕。
（課件出示關(guān)于南京長(zhǎng)江大橋建成的視頻材料，讓學(xué)生體會(huì)出中國(guó)人民克服重重困難建起這座橋是多么的不容易。）
這樣吧，竟然南京長(zhǎng)江大橋有這么一段特別的歷史，那么我們就讓這座橋評(píng)為最受歡迎的橋吧！
生1：我們小組不同意，我們覺得鄉(xiāng)間木橋應(yīng)該可以評(píng)為最受歡迎的橋，因?yàn)槟緲虻慕Y(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，很容易建造，省時(shí)省力還省錢。
生2：木橋雖然不是很堅(jiān)固，但是它是歷史上最早出現(xiàn)的橋，最有歷史價(jià)值。
生3：對(duì)，其他的橋都是在木橋的基礎(chǔ)上進(jìn)行建造的，沒有木橋做基礎(chǔ)就不可能出現(xiàn)其他的橋。
生4：木橋還體現(xiàn)了人類的智慧，所以木橋應(yīng)該是最受歡迎的.。
師：說的有道理，木橋是最早出現(xiàn)的橋，擁有的歷史最為悠久，那么就讓木橋排第一吧！
（其他組的同學(xué)異口同聲地說：“不行，我們不同意！”）
生1：現(xiàn)代城市中都不建造木橋了，木橋上都不能行車，對(duì)于我們現(xiàn)代人來說都不實(shí)用。你看斜拉橋多好，又可以行車，橋身有非常的輕便，更重要的水下橋墩很少，便于船的通行，所以應(yīng)該讓它排第一。
生2：就拿南浦大橋?yàn)槔?，整座橋十分美觀，而且它的引橋部分為立交橋，可以緩解交通壓力，這座橋在在世界同類型橋梁中排名第三呢！
生3：斜拉橋是最晚出現(xiàn)的橋，應(yīng)該比其他的橋更有優(yōu)勢(shì)，可以說是其他所有的橋優(yōu)勢(shì)的集中，是科技發(fā)展之后的產(chǎn)物，因此應(yīng)該是最受歡迎的！
師：真有說服力，看來其他的橋要乖乖排到后面去了！
生1：我們小組不同意，我們覺得石拱橋應(yīng)該最受歡迎，你看現(xiàn)在公園里、度假村、旅游景點(diǎn)都設(shè)置了很多石拱橋，正式因?yàn)槿藗兿矚g，所以才會(huì)修建啊！
生2：就拿趙州橋來說，它是繼木橋以后發(fā)展起來，用石頭作為材料，使橋更加的堅(jiān)固，而且造型優(yōu)美科學(xué)，這樣的技術(shù)，早了歐洲900多年呢！
生3：趙州橋十分堅(jiān)固，是世界上最古老的石拱橋，離現(xiàn)在已經(jīng)有1400多年了，還是可以給人們帶來方便。
師：對(duì)啊，趙州橋足以體現(xiàn)我們中國(guó)人的智慧，是咱們值得炫耀的，那么就讓它排第一吧！
（其他組的同學(xué)都急著說：“不行，不同意！”）
師：哎！這么爭(zhēng)下去能爭(zhēng)出結(jié)果來嗎？
生：不能！
師：這是什么原因?。?BR> 生：每座橋都有它的優(yōu)勢(shì)，都在一定范圍內(nèi)發(fā)揮著作用。
（同學(xué)們跟老師一起完成排行榜）
觀看排行榜，想一想，橋是怎樣一步一步發(fā)展到現(xiàn)在的呢？
生：隨著科技的發(fā)展和人們的需要，橋不斷地發(fā)生變化著。{板書：人類的需求}
師：橋的發(fā)展給人們的出行帶來了越來越多的方便。
活動(dòng)二：從古到今話車
師：說到出行，同學(xué)們，現(xiàn)代人出行都可以使用哪些交通工具呢？
生1：自行車、小汽車、輪船。
生2：我還要補(bǔ)充，還有飛機(jī)、火車，輕軌和地鐵呢！
生：大概是馬車吧！
師：看來不論是橋也好，還是交通工具也好，古今的差別是很大的！剛才大家提到了車，那么車的演變過程又是怎樣的呢？讓我們?cè)诨顒?dòng)中去尋找答案吧！
活動(dòng)“精彩是與非”
（1）橇和車的結(jié)構(gòu)大不相同，因此橇和車之間沒有任何聯(lián)系。
師：這道題的答案是“是”還是“非”呢？小組同學(xué)討論一下。
（請(qǐng)各小組舉“是非”牌呈現(xiàn)討論結(jié)果）
生1：我覺得是“是”，橇和車太不相同了。
生2：我覺得應(yīng)該有聯(lián)系吧，他們都是運(yùn)輸工具??！
師：到底是“是”還是“非”呢？我們一起來看答案。（動(dòng)畫呈現(xiàn)：車是由橇一步一步演變來的。答案是“非”）請(qǐng)答對(duì)的小組為本組插上一面紅旗。
（2）橇是人類發(fā)明的最早的車。
師：這道題的答案是“是”還是“非”呢？小組同學(xué)討論一下。
（請(qǐng)各小組舉“是非”牌呈現(xiàn)討論結(jié)果）
生1：是最早的車吧，在沒有發(fā)明輪子之前，應(yīng)該是車。
生2：不是，車一般都有輪子，橇都沒有輪子，肯定不是。
師：到底是“是”還是“非”呢？我們一起來看答案。（動(dòng)畫呈現(xiàn)：車是陸地上有輪子的交通工具。答案是“是”）請(qǐng)答對(duì)的小組為本組插上一面紅旗。
師：那第一輛車是怎樣的呢？
生1：我覺得應(yīng)該是馬車吧！
生2：用馬來拉！或者是其他的牲畜來作為動(dòng)力拉車，這樣人就可以輕松多了。
生3：馬車畢竟太慢了，而且馬還不受控制。
生4：天氣如果不好的話，馬車就很不好走了。
生5：馬車運(yùn)的東西也不多，不然馬可拉不動(dòng)。
師：大家說的都對(duì)，因?yàn)轳R車還存在一些不好的地方，聰明的人們又想到什么？
生6：大概是想到，如果可以用機(jī)器來控制就好了！
（3）第一輛汽車是蒸汽機(jī)（汽）車。
師：這道題的答案是“是”還是“非”呢？小組同學(xué)討論一下。
（請(qǐng)各小組舉“是非”牌呈現(xiàn)討論結(jié)果）
生1：我覺得是的，蒸汽機(jī)發(fā)明以后，聰明的人們就把它安裝在車上。
生2：應(yīng)該不是吧，蒸汽機(jī)那么大，怎么可能放在車上。
師：到底是“是”還是“非”呢？我們一起來看答案。（視頻呈現(xiàn)，答案是“是”）請(qǐng)答對(duì)的小組為本組插上一面紅旗。
（4）我國(guó)的第一輛汽車是長(zhǎng)春一汽1956年生產(chǎn)的解放牌載貨汽車。
師：這道題的答案是“是”還是“非”呢？小組同學(xué)討論一下。
（請(qǐng)各小組舉“是非”牌呈現(xiàn)討論結(jié)果）
生1：這個(gè)我知道，我查過資料，咱們中國(guó)的第一輛汽車就是解放牌的。
師：到底是“是”還是“非”呢？我們一起來看答案。（視頻呈現(xiàn)，答案是“是”）請(qǐng)答對(duì)的小組為本組插上一面紅旗。
師：同學(xué)們，當(dāng)時(shí)的人們上排著長(zhǎng)龍來看這輛車啊，但是的人們?yōu)槭裁茨敲锤吲d呢？
生2：這輛車可是我們中國(guó)自己制造的啊，多了不起啊！
生3：這是中國(guó)汽車工業(yè)的開端，以后就可以不用國(guó)外進(jìn)口了，中國(guó)人真是聰明。
（5）隨著汽車逐步私有化，汽車的產(chǎn)量將會(huì)有大幅度的提高，將會(huì)造成嚴(yán)重的污染。有人說今后的車只以環(huán)保為主要發(fā)展方向。
師：這道題的答案是“是”還是“非”呢？小組同學(xué)討論一下。
（請(qǐng)各小組舉“是非”牌呈現(xiàn)討論結(jié)果）
生1：確實(shí)現(xiàn)在的污染很嚴(yán)重，要保護(hù)咱們的地球媽媽，所以我答案是“是”。生2：不會(huì)只關(guān)注環(huán)保吧，車還可以從速度方面考慮，我覺得是“非”。
師：到底是“是”還是“非”呢？我們一起來看答案。（視頻呈現(xiàn)，答案是“非”）請(qǐng)答對(duì)的小組為本組插上一面紅旗。
師：咱們精彩“是”與“非”的活動(dòng)結(jié)束了，從活動(dòng)當(dāng)中大家了解到什么？有什么體會(huì)？
生3：我了解到了車演變的過程，體會(huì)到人是很聰明的！
活動(dòng)三：飛上藍(lán)天的夢(mèng)想
生1：是在天空中飛翔的小鳥。
生2：是風(fēng)箏。
師：飛機(jī)是怎么產(chǎn)生和發(fā)展的呢？讓我們一起來看看！（請(qǐng)同學(xué)們看視頻材料――飛上藍(lán)天的夢(mèng)想）
師：看完了片段，有什么想說的？
生3：人類可真是很聰明??！
生4：為了能實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，不少的人甚至還獻(xiàn)出了自己的生命。
生5：只要有了夢(mèng)想不放棄，應(yīng)該就會(huì)成功，飛機(jī)的產(chǎn)生就說明了這點(diǎn)。
師：飛機(jī)的演變歷史告訴咱們有了夢(mèng)想，永不放棄，通過堅(jiān)持不懈的努力，終有一天會(huì)成為現(xiàn)實(shí)！
三、全課小結(jié)
師：今天我們一起了解橋、車、飛機(jī)的演變過程，在現(xiàn)代交通中，船和路也起著非常重要的作用，他們一起構(gòu)成了現(xiàn)代立體交通網(wǎng)，有興趣的同學(xué)可以在課下查找資料了解。
同學(xué)們，在科技高度發(fā)達(dá)的今天，人們的一個(gè)又一個(gè)的夢(mèng)想慢慢變成了現(xiàn)實(shí)，以咱們武漢為例，上個(gè)世紀(jì)的交通情況和現(xiàn)在的已經(jīng)大不相同了。（請(qǐng)同學(xué)們看對(duì)比圖片）武漢的交通是怎樣一步步發(fā)展的今天的呢？下節(jié)課咱們?cè)賮硌芯俊?BR>
級(jí)品德與社會(huì)教案篇一
本課教學(xué)活動(dòng)是針對(duì)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中《到那兒去買》第二子話題《購(gòu)物新方式》如下要點(diǎn)設(shè)計(jì)：
使學(xué)生了解一些新的購(gòu)物方式。
教學(xué)難點(diǎn)。
指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的購(gòu)物需要選擇合適的購(gòu)物方式，做有心人。
教學(xué)準(zhǔn)備。
活動(dòng)一：視頻播放，激趣導(dǎo)入。
1、播放班上同學(xué)到商店買商品的畫面。評(píng)一評(píng)同學(xué)的買賣活動(dòng)。了解在生活中像這樣的買賣活動(dòng)隨處可見。而這樣的買賣也是很早以前就有的購(gòu)物方式。
2、cai：介紹古人進(jìn)行買賣的影片畫面。了解古人如何買東西，用什么方式買。
3、探討古今購(gòu)物方式異同。
小結(jié)：看來古今購(gòu)物還是有不同之處。
活動(dòng)二：師生研討，了解新穎的購(gòu)物方式和付款方式。
1、古人買東西一手交錢一手交貨，現(xiàn)在我們購(gòu)物又是怎樣的？（隨著社會(huì)進(jìn)步和科技發(fā)展，人們的購(gòu)物方式和付款方式也在悄悄變化，不在是單一的一手交錢一手交貨。）。
(2)奶奶看中電視上的一款保暖羽絨服，該怎么買？
(3)家里突然停電了，急需蠟燭，到那里買？為什么？
(4)我想買一雙新款輪鞋，該怎么買？
活動(dòng)四：創(chuàng)新設(shè)計(jì)未來的購(gòu)物。
1、時(shí)代在不斷的日新月異，未來又會(huì)出現(xiàn)新的購(gòu)物方式，想想未來又會(huì)出現(xiàn)哪些新的購(gòu)物方式，發(fā)揮想像力，設(shè)計(jì)一下更便捷的購(gòu)物方式。
2、讓學(xué)生討論未來的購(gòu)物場(chǎng)所應(yīng)該怎樣？（小組共同繪畫未來的購(gòu)物場(chǎng)所，教師從旁點(diǎn)撥，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維。）。
板書設(shè)計(jì)。
新購(gòu)物方式。
電話購(gòu)物。
郵政購(gòu)物。
網(wǎng)上定購(gòu)。
電視直銷。
級(jí)品德與社會(huì)教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1．提升在集體中與人交流、合作的意識(shí)和能力。
2．嘗試自己處理和解決班級(jí)生活中遇到的矛盾。
3．強(qiáng)化自覺遵守班級(jí)規(guī)則、學(xué)校紀(jì)律的意識(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
1．導(dǎo)入。教師引導(dǎo)：“作為集體的一員，同學(xué)都愿意為集體做好事，但也難免會(huì)遇到一些問題，今天我們就一起來試著解決這些問題?！?BR> 2．閱讀與討論。教師引導(dǎo)：“今天，我們不僅要解決教科書中‘紅領(lǐng)巾信箱’中提到的問題，還要打開我們班的‘心里話’信箱，并在下節(jié)課召開‘我的心里話’發(fā)布會(huì)。讓我們先從教科書中樂樂所在班級(jí)同學(xué)的來信開始吧！”
教師請(qǐng)學(xué)生分別朗讀教科書第5～6頁(yè)上同學(xué)們的“苦惱”，然后請(qǐng)學(xué)生以自由發(fā)言的形式表達(dá)自己的看法，并聯(lián)系實(shí)際談?wù)勼w會(huì)。教師可以適當(dāng)加以引導(dǎo)，使學(xué)生懂得在班集體中，同學(xué)間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相理解、互相幫助。
3．小組探究。教師拿出課前搜集到的同學(xué)中的“心里話”，以小組為單位，相互交流并共同探討解決問題的辦法。教師也可以讓各個(gè)小組閱讀事先準(zhǔn)備好的故事，并做好向全班介紹的準(zhǔn)備。教師在巡視學(xué)生的討論時(shí)，應(yīng)特別注意幫助學(xué)生思考解決辦法的妥當(dāng)性。
4．教師。督促學(xué)生利用課下的時(shí)間為下次的發(fā)布會(huì)做好準(zhǔn)備。
第二課時(shí)。
1．以小組為單位，繼續(xù)為“心里話”發(fā)布會(huì)做準(zhǔn)備。
2．全班交流。每個(gè)小組推選一名代表，說說“心里話”，并根據(jù)小組的討論結(jié)果，說說解決的辦法，同時(shí)引起全班學(xué)生的討論與交流。
3．教師進(jìn)行有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)和。
級(jí)品德與社會(huì)教案篇三
1、知道超市與其他購(gòu)物場(chǎng)所的主要區(qū)別是什么。
2、學(xué)習(xí)比較對(duì)照的方法。
教師事先準(zhǔn)備有關(guān)超市與其他購(gòu)物場(chǎng)所相同點(diǎn)與不同點(diǎn)的概括，并把要點(diǎn)寫在大紙上
1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生閱讀書68～69頁(yè)。提問：“超市還有其他的名稱嗎？同學(xué)們都去過超市嗎？喜歡去那里嗎？經(jīng)常去嗎？”學(xué)生就圖畫和教師的問題自由發(fā)言。
3、將學(xué)生分小組。提醒學(xué)生要分別記錄相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。并推選發(fā)言人。
4、全班交流。各個(gè)小組想全班介紹討論的結(jié)果，教師在黑板上記錄。
5、探究活動(dòng)。教師肯定學(xué)生的討論結(jié)果，然后促使自己事先準(zhǔn)備好的額概括要點(diǎn)，說明自己也進(jìn)行了觀察和比較。和學(xué)生一起將其與黑板上說列出來的討論結(jié)果進(jìn)行對(duì)比。讓學(xué)生討論：“為什么有些地方自己沒有發(fā)現(xiàn)？”
既要可定學(xué)生的成績(jī)，更要肯定他們的思考。
根據(jù)小組和全班討論的結(jié)果，完成書70頁(yè)“我的新發(fā)現(xiàn)”。
級(jí)品德與社會(huì)教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)和生知法、懂法，有區(qū)分違法、合法的意識(shí)，爭(zhēng)做遵紀(jì)守法的好公民。
2、行為與習(xí)慣：培養(yǎng)同學(xué)學(xué)會(huì)依法、用法。使同學(xué)能夠做到依法享有自身正當(dāng)?shù)臋?quán)利，依法維護(hù)自身人，依法盡自身的義務(wù)。
3、知識(shí)與技能：使同學(xué)了解國(guó)際上以和我國(guó)為維護(hù)少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī)，以和社會(huì)上能夠維護(hù)、協(xié)助未成人的機(jī)構(gòu)、部門。
教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，了解我國(guó)為維護(hù)少年兒童年的權(quán)益所制定的法律法規(guī)，并且能夠運(yùn)用這些法律法規(guī)來解決生活中存在的問題。從而培養(yǎng)同學(xué)知法、懂法，能夠運(yùn)用法律武器，依法享有自身正當(dāng)?shù)臋?quán)利，依法維護(hù)自身的義務(wù)，進(jìn)一步增強(qiáng)法制的意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：讓同學(xué)對(duì)平安進(jìn)行分析評(píng)判，并說出自身所依據(jù)的相關(guān)法律法規(guī)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、收集我國(guó)為維護(hù)少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī)。
2、組織同學(xué)開展對(duì)法制人員的采訪活動(dòng)，進(jìn)一步了解維護(hù)兒童權(quán)益的法律法規(guī)。
3、收集實(shí)際生活中具體而真實(shí)的案例。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，我們每個(gè)人都在一天天地長(zhǎng)大，在我們的生長(zhǎng)過程中，需要得到哪些維護(hù)呢？
2、請(qǐng)同學(xué)發(fā)表自身的觀點(diǎn)。
3、過渡：其實(shí)，在我們的生長(zhǎng)過程中，除了離不開家長(zhǎng)、家人、老師的維護(hù)，我們還離不開法律的維護(hù)。
二、分析案例。
1、出示案例：《法律幫他找回愛》，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀。
2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)想：假如沒有法律的維護(hù)，小建的生活會(huì)變得怎樣。
3、分組交流：通過分析這個(gè)案例，我們有什么想說的。
4、全班進(jìn)行交流。
三、學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)。
1、小組討論：為了維護(hù)我們少年兒童，我國(guó)制定了哪些法律法規(guī)，簽署了哪些國(guó)際條約。
2、全班進(jìn)行交流，教師進(jìn)行補(bǔ)充、歸納。
3、出示《兒童權(quán)利公約》，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀。
4、全班交流：通過自學(xué)，自身對(duì)《兒童權(quán)利公約》有了哪些了解。
6、請(qǐng)同學(xué)做介紹，教師做補(bǔ)充。
四、課后延伸。
請(qǐng)每位同學(xué)課后通過上網(wǎng)、查找書籍、采訪法制人員等方式，了解自身應(yīng)該享有的權(quán)利。
級(jí)品德與社會(huì)教案篇五
1、通過觀察自己周邊大人們學(xué)習(xí)的情況，感受當(dāng)今的社會(huì)是學(xué)習(xí)的.社會(huì)，學(xué)習(xí)將伴隨人的一生。
2、感受社會(huì)的發(fā)展和文明程度的不斷提高，給人們提出了新的要求，不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍。
3、在觀察中找到身邊的榜樣，并從大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”中受到鼓舞。
通過看圖，讓學(xué)生知道當(dāng)今社會(huì)，不論男女老少，都不斷地學(xué)習(xí)，接受新鮮事物。
通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”的精神。
通過學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生珍惜時(shí)間，抓緊學(xué)習(xí)，掌握更多知識(shí)和本領(lǐng)。
a)教學(xué)課件。
b)要求學(xué)生做好調(diào)查，家里的人近兩年來新學(xué)到什么知識(shí)和本領(lǐng)，現(xiàn)在又在學(xué)什么？
1、談話引入，檢查調(diào)查結(jié)果。
（學(xué)生都說出家里人近兩年新學(xué)到的知識(shí)和本領(lǐng)，教師以一個(gè)學(xué)生小明家為例，向同學(xué)們展示一下。）
2、電腦出示課本40~41頁(yè)的八幅圖，每幅圖都有旁白說明
3、小組討論：他們都那么大了，為什么還要學(xué)習(xí)？
4、引出課題：大家都在學(xué)
5、師說：小明爺爺是一位種田能手，很多事情都干，是村里有名的能人?，F(xiàn)在，爺爺遇到了新問題。電腦出示書中42頁(yè)的三幅圖。
6、教師小結(jié)：通過過去是勞動(dòng)能手，今天卻遇到了新問題，說明了社會(huì)進(jìn)步真快呀！天天都有新變化。大人們?cè)谧ゾo時(shí)間學(xué)習(xí)。我們要和他們比一比，看誰(shuí)學(xué)得更好。
級(jí)品德與社會(huì)教案篇六
1.深入理解《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》中提出的口號(hào)。
2.發(fā)現(xiàn)不同人身上體現(xiàn)的道德美。
參見第174~175頁(yè)
教師準(zhǔn)備活動(dòng)所需要的材料。
1.導(dǎo)入?；仡櫳瞎?jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可以先從朗讀比較優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)開始。然后教師朗讀：“愛國(guó)守法……”教師體溫學(xué)生：“你們?cè)谀睦锟吹竭^這些口號(hào)？懂得它們的含義嗎？”讓學(xué)生自由發(fā)言，教師適當(dāng)予以補(bǔ)充或糾正。
2.自由討論。請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書第76頁(yè)下方的課文，并向?qū)W生說明本節(jié)課要進(jìn)行“畫像活動(dòng)”，請(qǐng)學(xué)生說一說他們希望為什么樣的人畫像，為什么。
3.制作活動(dòng)。將學(xué)生分成小組，通過討論決定為誰(shuí)畫像并動(dòng)手完成畫像。教師提醒學(xué)生注意教科書第77頁(yè)豆博士的提示要求，提醒學(xué)生要進(jìn)行分工與合作。
4.展示與交流。每個(gè)小組向全班展示自己的畫像，并且按照第77頁(yè)下方的格式做介紹。
5.教師，布置家庭作業(yè)。
1.教師可以事先準(zhǔn)備畫板或厚紙，以便同意全班作品的規(guī)格。
2.鼓勵(lì)學(xué)生為普通人、平凡人畫像，不一定局限與英雄人物。
3.提醒學(xué)生無論所選擇的是英雄人物還是普通勞動(dòng)者，要說明他們身上所體現(xiàn)出的優(yōu)秀的道德品格。
級(jí)品德與社會(huì)教案篇七
2、理解人們?cè)谫I賣活動(dòng)時(shí)的不同心理及考慮問題的不同方式。
1、較厚的紙張，大小以能夠讓學(xué)舌果農(nóng)按照比例1：1的`比例畫出t恤衫為宜
2、彩筆
1、以圖啟發(fā)。教師可以在開始上課時(shí)先讓學(xué)生閱讀教科書84～85頁(yè)，然后問學(xué)生的想法。
2、學(xué)生制作活動(dòng)，提出體驗(yàn)活動(dòng)的要求，讓學(xué)生進(jìn)行制作、買賣背心活動(dòng)。學(xué)生要自己設(shè)計(jì)、制作、定價(jià)。
3、教師巡視，提醒學(xué)生，利用這單元學(xué)過的內(nèi)容幫助他們這次活動(dòng)。
1、作完畢厚，組織學(xué)生進(jìn)行買賣活動(dòng)體驗(yàn)。要求：不許購(gòu)買自己制作的產(chǎn)品。
2、買賣結(jié)束厚，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯邢?。制作時(shí)怎樣想？購(gòu)買時(shí)怎樣想？
3、。歸納出進(jìn)行生產(chǎn)和買賣的體會(huì)。
就本次活動(dòng)寫一感想，要求包括對(duì)生產(chǎn)者和購(gòu)買者兩種角色的體驗(yàn)。
級(jí)品德與社會(huì)教案篇八
通過家庭中特殊日子的整理和家庭中難忘事情的回憶，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)家庭的溫暖，感受到家庭對(duì)自己的重要性，從而產(chǎn)生“我愛我家”的情感。
使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)家庭的溫暖，感受到家庭對(duì)自己的重要性。
產(chǎn)生“我愛我家”的情感。
一、學(xué)生先自己完成xx頁(yè)家庭大事記表。
二、學(xué)生交流各自家中的大事。
三、交流自己家中的特殊日子。
四、美文欣賞。
學(xué)生先聽。
再交流為什么“糖”是苦的？
五、設(shè)計(jì)家庭吉祥物。
交流家庭吉祥物，說說各自代表的意義。
課后小結(jié)：通過對(duì)家中大事情的回憶，通過家庭吉祥物的設(shè)計(jì)，學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到了家庭的溫暖和家庭的重要性。
級(jí)品德與社會(huì)教案篇九
通過學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，交流社會(huì)，讓他們體味到家庭責(zé)任感，體會(huì)為家長(zhǎng)分憂，不向父母提不合理的要求。
通過開展計(jì)劃花錢的活動(dòng)，使學(xué)生了解到花錢應(yīng)該有計(jì)劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。
通過家庭調(diào)查，知道在日常生活中，每個(gè)人可能會(huì)有各種各樣的需求，但不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。
了解花錢應(yīng)該有計(jì)劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。
一課時(shí)
設(shè)計(jì)理念：
品德與社會(huì)是一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，結(jié)合各相關(guān)學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)社會(huì)的整體認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程?；顒?dòng)性是它的一個(gè)重要特點(diǎn)，課程目標(biāo)主要通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，兒童更多的是通過參與實(shí)際活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，而不是僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。教學(xué)以活動(dòng)為載體，采用學(xué)生樂于接受的活動(dòng)方式，幫助學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：
食品包裝、玩具、學(xué)習(xí)用具、圖書、課前調(diào)查爸爸媽媽想要的
教學(xué)過程：
一、引入
提問：昨天，你和父母買了什么東西？花了多少錢？
生：我買了橡皮、本子……父母買了蔬菜、鹽……
二、新授
活動(dòng)一
師：請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)你想要的,爸爸媽媽想要的,全家都想要的
生：遙控小飛機(jī)、溜冰鞋、電腦、冰箱、洗衣機(jī)……
師：看來爸爸媽媽和我滿想要的東西真不少,但是每個(gè)家庭的錢是有限的,我們想要的東西不能馬上都實(shí)現(xiàn)。在這個(gè)時(shí)候我們就要有所放棄。
活動(dòng)二
師：有的東西我們特別喜歡或特別想要的,在你向家長(zhǎng)提要求的時(shí)候,有沒有遇到煩惱或不順心的事,講給大家聽,大家?guī)椭鲋饕狻Ｉ?：我想讓父母給我買一件裙子，可是他們不同意。
生2：我想讓父母買一臺(tái)電腦，他們說太貴了。
生3：我想讓爸爸買蛋糕，爸爸不給我買。
師：四人一組，討論交流。
師：我們?cè)谙蚣议L(zhǎng)提購(gòu)買物品的時(shí)候，要根據(jù)自己的家庭情況，看這種東西對(duì)我們身體是否有利，在向家長(zhǎng)提要求時(shí)不可盲目攀比。
活動(dòng)三
師：在日常生活中花錢的學(xué)問可大了，花錢買的東西超過人們的正常需求是一種浪費(fèi)，可為了省錢該花的錢不花，你們認(rèn)為這是節(jié)約嗎？請(qǐng)大家看第53頁(yè)列舉的幾種花錢的方式，同桌討論交流，再抽學(xué)生回答。
生：他們這些花錢的方式不是真正的節(jié)約，青菜便宜就多買一些，這樣會(huì)腐爛。
生：看病坐公共汽車，耽誤時(shí)間，可能導(dǎo)致病情加重，甚至有生命危險(xiǎn)。
師：同學(xué)們回答的很好，我們要樹立正確的消費(fèi)的觀念，花錢時(shí)要考慮家里的經(jīng)濟(jì)情況，要根據(jù)實(shí)際的需求和需求量，不可盲目圖便宜。
活動(dòng)四
師：假如你有30元零花錢，老師提供各種商品及商品的價(jià)格，請(qǐng)你根據(jù)需求進(jìn)行購(gòu)買。
火腿腸2元遙控小汽車18元小學(xué)生優(yōu)秀作文5元
布娃娃15元橡皮1元文具盒8元
方便面1元口香糖1元
四人一組交流購(gòu)買計(jì)劃，說說理由，評(píng)評(píng)每個(gè)人的計(jì)劃是否合理，選擇考慮比較全面的花錢計(jì)劃，在全班介紹。
生：我想買作文書，可以提高作文水平，買遙控小汽車，鍛煉操作能力，其余的錢以后需要買東西時(shí)再用。
師：你的花錢計(jì)劃很好。那么，通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們究竟該怎樣花錢呢？
生：買東西時(shí)，要考慮家里的經(jīng)濟(jì)情況，不可盲目攀比，不要貪圖便宜。
師：給大家建議，合理消費(fèi)，符合實(shí)際。愿同學(xué)們都能成為有頭腦的消費(fèi)者。
板書：
錢該怎樣花
不可盲目攀比，不要貪圖便宜
合理消費(fèi)，符合實(shí)際
給學(xué)生一個(gè)理想的課堂
品德與社會(huì)課是一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，統(tǒng)合各相關(guān)學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)社會(huì)的整體認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性的綜合課程。在教學(xué)時(shí)，倡導(dǎo)在活動(dòng)中啟發(fā)學(xué)生體驗(yàn)與感悟，在活動(dòng)中生成新的問題，在活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，在活動(dòng)中感受德育的魅力。為此，設(shè)計(jì)四次活動(dòng)，第一次活動(dòng)讓學(xué)生明白想要的東西不一定能馬上實(shí)現(xiàn)；第二次活動(dòng)使學(xué)生知道在向父母提要求時(shí)不可盲目攀比的道理；第三次活動(dòng)讓學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念，要根據(jù)實(shí)際的要求和需求量，不要盲目圖便宜；第四次活動(dòng)讓學(xué)生自己計(jì)劃花錢，然后評(píng)一評(píng)計(jì)劃是否合理。這樣，讓學(xué)生通過參與實(shí)際，動(dòng)手動(dòng)腦，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)的效果很好。今后，在教學(xué)中，對(duì)品德與社會(huì)課中的資源進(jìn)行有效地整合，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，以游戲活動(dòng)、對(duì)話交流為載體，幫助學(xué)生提升生活經(jīng)驗(yàn)，習(xí)得生活方法，使生活變得更具有意義。
級(jí)品德與社會(huì)教案篇十
1．閱讀《復(fù)活節(jié)到衰落的秘密》。
用自己的話說一說，復(fù)活節(jié)到衰落的秘密是什么。
2．請(qǐng)幾位同學(xué)分別朗讀課本71頁(yè)許強(qiáng)、黃春雨、任麗的話。
你想說什么？請(qǐng)?jiān)谡n本相應(yīng)的地方寫下來。
3．閱讀《世界上發(fā)現(xiàn)最早的資源與環(huán)境保護(hù)法》。
這些措施在今天還有用嗎？如果今天再次制定，你認(rèn)為還需要補(bǔ)充哪些方面的條例？
5．請(qǐng)同學(xué)朗讀課本第72頁(yè)王大同同學(xué)的`話。
你還知道哪些我國(guó)保護(hù)自然資源的相關(guān)法規(guī)？
學(xué)生交流，老師補(bǔ)充。
如果家鄉(xiāng)的自然資源遭到破壞，你會(huì)通過什么途徑來保護(hù)它們？
就保護(hù)自然資源這一問題達(dá)成共識(shí)，寫下來。
1．教育學(xué)生從自身做起，合理使用和節(jié)約自然資源。
2．讓學(xué)生自覺地保護(hù)和節(jié)約自然資源，并向周圍人宣傳善待資源。
3．幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類對(duì)自然資源應(yīng)有的態(tài)度，了解和掌握在生活中節(jié)約自然資源的途徑，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。
幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類對(duì)自然資源應(yīng)有的態(tài)度，了解和掌握在生活中節(jié)約自然資源的途徑，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。
向家人了解自己家每月用電用水量大約各是多少。
教師自己設(shè)計(jì)“綠色記事本”。
教師展示自己設(shè)計(jì)的“綠色記事本”，把自己紀(jì)錄的內(nèi)容與學(xué)生分享。
1．閱讀《“綠色記事本”》。
說一說這本“綠色記事本”的特點(diǎn)和用途。
2．請(qǐng)同學(xué)們朗讀《環(huán)保收支簿》。
你家每月用電用水量大約各是多少？這些電和水用在哪些地方呢？
結(jié)合你家用電用水情況，談?wù)勀阌X得你家用電用誰(shuí)還有節(jié)約的空間嗎？
1．閱讀“綠色信息”。
你知道哪些類似的綠色信息？你從什么渠道獲取這些綠色信息的？請(qǐng)說出來和全班同學(xué)交流一下。
以小組為單位，辦一期綠色環(huán)保小報(bào)，作為對(duì)今年“世界環(huán)境日”的紀(jì)念。
級(jí)品德與社會(huì)教案篇十一
一、主題目標(biāo)：
從
生活
的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會(huì)家人對(duì)自己無私的
愛
，懂得家人對(duì)自己疼是愛，嚴(yán)厲也是愛。
學(xué)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的感激與愛。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
強(qiáng)調(diào)父母養(yǎng)育我們不容易，從而激發(fā)學(xué)生熱愛父母的情感。
三、課前準(zhǔn)備：
教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做事，并作為觀察記錄，學(xué)生自己小時(shí)候的照片。
四、課時(shí)：二課時(shí)。
一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生了解父母養(yǎng)育自己很辛苦，從中體會(huì)到父母的愛心，從而激發(fā)他們對(duì)父母的愛，促使他們產(chǎn)生孝敬父母的行動(dòng)。
一、情景導(dǎo)課
讓學(xué)生把自己小時(shí)候的照片拿出來，
同學(xué)
互相傳看，并和現(xiàn)在比比，看看有
什么
變化，讓學(xué)生體會(huì)出我們?cè)谝荒昴觊L(zhǎng)大，并且讓學(xué)生知道是家人的愛才使我們一天天成長(zhǎng)。(板書課題;家人的愛)
二、活動(dòng)組織(是愛讓我長(zhǎng)大)
活動(dòng)一：
1、引導(dǎo)學(xué)生年頁(yè)幾幅表現(xiàn)家人的愛的場(chǎng)景，讓學(xué)生體會(huì)家人在這種背后的種種付出。
2、參照6頁(yè)的圖，引導(dǎo)學(xué)生從多方面回憶和講述自己家人關(guān)愛自己的故事，讓學(xué)生體會(huì)什么是家人的愛。
活動(dòng)二：
1、結(jié)合課前的觀察記錄，與組內(nèi)同學(xué)交流一天中家人為自己做的事情，請(qǐng)記錄，做的最詳細(xì)或最有特點(diǎn)的同學(xué)再向全班同學(xué)介紹，讓大家共同分享家人對(duì)孩子的愛。
活動(dòng)三：引導(dǎo)學(xué)生讀一首小詩(shī)結(jié)束全課。我們一天天長(zhǎng)大，辛苦爸爸媽媽。爸爸媽媽愛我，我愛爸爸媽媽。
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：懂得家長(zhǎng)對(duì)自己疼是愛，嚴(yán)厲也是愛。
二、教學(xué)過程
活動(dòng)一
引導(dǎo)學(xué)生看8頁(yè)、9頁(yè)的幾幅圖。
活動(dòng)二
這也是愛
2、經(jīng)驗(yàn)交流：向同學(xué)介紹自己類似的生活經(jīng)歷，說一說當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)是怎樣說的，自己是怎樣想的，現(xiàn)在又是怎樣體會(huì)的。
3、分組討論：怎樣才能體諒家長(zhǎng)的良苦用心。
4、教師小結(jié)：讓學(xué)生懂得愛不僅是對(duì)自己的遷就，還包括對(duì)自己的嚴(yán)格要求，同時(shí)也提示學(xué)生自己的事情自己做，做事情動(dòng)腦，勇于克服困難，犯錯(cuò)誤要勇于承認(rèn)，這也是對(duì)家長(zhǎng)愛心的回報(bào)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解父母辛勞，懂得做子女的應(yīng)該關(guān)心父母，體貼父母，在家做個(gè)好孩子。
2、行為目標(biāo)：做到自己會(huì)做的事自己做，不讓父母操心，并能幫父母干家務(wù)活，虛心接受父母的教育，以實(shí)際行動(dòng)給父母帶來快樂。
3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的熱愛之情。
4、教學(xué)重難點(diǎn)：落實(shí)行為目標(biāo)，激發(fā)愛父母情感。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)問題情景，進(jìn)行討論
1、介紹問題背景：今天老師想和大家探討一件事，這件事想必曾經(jīng)遇見過，這件事是這樣的`：一個(gè)
四年級(jí)
的大哥哥，在吃完晚飯后，爸爸媽媽因?yàn)檫€要到店里去干活，讓他洗一下碗，他說：沒空，我還要做家庭作業(yè)。要么給二元錢。
2、討論：
3、你覺得這位大哥哥該不該討這兩元錢?為什么?
4、指名回答。
5、教師小結(jié)：家里的事，僅僅是爸爸媽媽的嗎?確實(shí)，爸爸媽媽賺錢不容易。
二、了解父母辛勞
(一)父母賺錢不容易
(1)指名回答，同桌互說。
(2)他們這樣辛勞又為的誰(shuí)?
2、小結(jié)：我們吃的，穿的，用的都是父母的血汗錢呀，一元一角都來得不容易呀。
(課件出示圖片：錢是這樣賺來得)
(二)父母養(yǎng)育我們不容易父母親為了我們，他們一方面努力工作，一方面對(duì)我們的成長(zhǎng)無時(shí)不刻傾注著他們的愛。有一位學(xué)生是這樣寫她媽媽對(duì)自己的愛。
1、(課件出示)配樂詩(shī)朗誦：媽媽的愛
3、同桌互說，指名說。(生病時(shí)，但更要注意一天中的小事，從身邊小事引導(dǎo)父母親對(duì)孩子的愛。)
4、教師隨機(jī)評(píng)價(jià)
5、歌曲：《世上只有媽媽好》
三、分擔(dān)父母辛勞，關(guān)心父母
(一)我們可以怎樣做
2、關(guān)心父母，我們可以做些什么事，使他們高興?小組討論。
3、小組代表發(fā)言，
4、歸納并板書：
(1)不讓父母操心，自己能做的事自己做
(2)不讓父母勞累，主動(dòng)做父母的小幫手
(3)不讓父母生氣，聽從父母的教導(dǎo)
這就是我們送給爸爸媽媽的愛心，畫愛心(半個(gè)，會(huì)說并不表示會(huì)做)。
(二)我們是怎樣做的
1、母親節(jié)，你為媽媽做了什么事
2、學(xué)生回答，隨機(jī)補(bǔ)畫愛心。
3、節(jié)假日我們應(yīng)該想到爸爸媽媽，但更多的是平平常常的日子。平時(shí)你又曾經(jīng)做了哪些事，使爸爸媽媽很開心?；卮鹨粋€(gè)補(bǔ)畫一段，直到愛心畫完。
5、教師評(píng)價(jià)：你很有誠(chéng)意，老師相信你，你以后一定不會(huì)再讓爸爸媽媽傷心了。
(三)我們又可以怎樣做的更好
1、為了爸爸媽媽的微笑，為了我們的長(zhǎng)大，我們可以做的更好，下列行為現(xiàn)在你做的怎么樣?請(qǐng)同學(xué)如實(shí)對(duì)下列行為進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
2、反饋學(xué)生自我評(píng)價(jià)
3、表彰激勵(lì)
夸夸我們班孝敬父母的好隊(duì)員。
1)講述孝敬父母的事跡。
2)發(fā)“孝敬”章。
四、總結(jié)談話，課后延伸
同學(xué)們，關(guān)心父母，就要時(shí)時(shí)處處體諒，了解父母的需要和要求，不惹父母生氣，不讓父母為自己操心，盡量分擔(dān)父母的辛勞，給父母帶來快樂。老師愿每一個(gè)同學(xué)都能為父母獻(xiàn)上一份真摯的愛。
一、教學(xué)目標(biāo)
1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)校各類工作人員為了自己的成長(zhǎng)付出了心血，使學(xué)生感受到他們對(duì)自己的愛，并懂得自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。
2.通過觀察了解，讓學(xué)生知道社會(huì)各界對(duì)少年兒童的關(guān)心和愛護(hù)。
3.讓學(xué)生了解國(guó)家所制定的一些保護(hù)兒童權(quán)益的法律，從中體會(huì)到這也是國(guó)家對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的關(guān)愛。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
使學(xué)生感受到學(xué)校各類工作人員對(duì)自己的愛，懂得自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。
三、課前準(zhǔn)備
1.教師搜集社會(huì)上常見的一些為保護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)而設(shè)立的警示語(yǔ)、標(biāo)志牌。
2.教師搜集一些保護(hù)少年兒童合法權(quán)利的法律條文。
3.制作一段錄音，內(nèi)容為“一名普通教師的心聲”
4.讓學(xué)生課前搞一個(gè)調(diào)查采訪活動(dòng)，看看老師和學(xué)校
其他
工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂和煩惱。
四、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
2.板書：來自社會(huì)的愛
(二)學(xué)文明理
1.學(xué)校中的愛
(1)看圖片，說說學(xué)校中哪些人在為我們服務(wù)。
(3)展示調(diào)查結(jié)果：說說老師和學(xué)校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂和煩惱。
(4)讓學(xué)生說說自己調(diào)查后的看法和感受。
(5)聽老師訴心聲，讓學(xué)生了解老師的內(nèi)心世界，感受老師的苦與樂。
2.社會(huì)的愛
(6)在成長(zhǎng)過程中不僅得到了來自家人、學(xué)校的的愛，也得到了來自大家庭的愛。出示圖片，說說社會(huì)為我們做了什么。
(7)根據(jù)日常生活的體驗(yàn)，說說自己從哪里感受到社會(huì)的愛。
(8)看圖提問：為了給我們營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，社會(huì)為我們做了什么?學(xué)生自由討論。
(9)出示教師搜集的的社會(huì)常見的一些為保護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)而設(shè)立的警示語(yǔ)、標(biāo)志牌，讓學(xué)生感受自己所受到的關(guān)心和保護(hù)。
(三)課后拓展
1.呈現(xiàn)學(xué)生的觀察記錄。
2.提示學(xué)生參考書上的范例，自己到生活中去觀察。(一方面是通過觀察，讓學(xué)生更了解社會(huì)各界對(duì)少年兒童的關(guān)愛;另一方面，也是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，和對(duì)社會(huì)事物的敏感性。
(四)課外知識(shí)
1.出示我們國(guó)家有關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī)，讓學(xué)生了解和意識(shí)到我們的社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)心和愛護(hù)。初步知道自己有保護(hù)自己的權(quán)利。
2.讓學(xué)生了解得更多，出示教師搜集的有關(guān)關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī)
3.讓學(xué)生說說自己知道的有關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī)。
(五)總結(jié)：
我們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中得到了來自家人、學(xué)校的愛，也得到了來自社會(huì)大家庭的愛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為建設(shè)社會(huì)主義作出貢獻(xiàn)，報(bào)答大家對(duì)我們的愛。
級(jí)品德與社會(huì)教案篇十二
是教育科學(xué)出版社小學(xué)三年級(jí)《品德與社會(huì)》教科書《溫暖的家》單元“今天我當(dāng)家”主題活動(dòng)，目的在于通過教學(xué)活動(dòng)使同學(xué)感受家長(zhǎng)的辛勞，從而理解家長(zhǎng)，將對(duì)家長(zhǎng)的愛轉(zhuǎn)化成為家長(zhǎng)做一些力所能和的事情的自覺行為。學(xué)會(huì)統(tǒng)籌布置家務(wù)，制定計(jì)劃，并將計(jì)劃付諸實(shí)施。
教學(xué)過程。
生：愿意。
生：行。
師：不過，這個(gè)家怎么當(dāng)，大家還得想一想。和同學(xué)們互相交流交流。（想一想，意在讓同學(xué)充沛調(diào)動(dòng)大腦里已有的生活經(jīng)驗(yàn)，回想自身觀察到的家長(zhǎng)在家一天的工作情況，模仿擬定自身的計(jì)劃）。
小朋友們紛紛地開始了“當(dāng)家人”計(jì)劃的討論，一些小朋友干脆趴在桌子上開始寫計(jì)劃。五分鐘后，陸續(xù)有同學(xué)拿著寫好的計(jì)劃讓老師看……小朋友們對(duì)家長(zhǎng)在家做的事情早已司空見慣，覺得做這樣的計(jì)劃實(shí)在太簡(jiǎn)單了。一點(diǎn)也不謙虛。
師：看來大家寫得差不多了。下面，每個(gè)小組推薦一份計(jì)劃，我們大家一起來評(píng)判一下。
視頻展示儀展示計(jì)劃。
第一小組計(jì)劃：今天我當(dāng)家。
１．拖地２．洗碗３．疊被子。
４．收拾家５．寫作業(yè)６．做飯７．買菜。
生：老師。他們家怎么一起床不疊被子？（嘻笑聲）。
生：他們家怎么吃了飯才買菜啊。
生：他干活的順序好象不對(duì)勁。
第二小組計(jì)劃：（內(nèi)容略）。
……。
第三小組計(jì)劃：今天我當(dāng)家。
１．洗臉、刷牙２．做早點(diǎn)３．疊被子、收拾家。
４．拖地、擦桌子５．出去玩一會(huì)兒６．買菜、做飯。
７．午休８．寫作業(yè)９．玩一會(huì)兒。
１０．買菜、做飯１１．洗碗１２．睡覺。
生：老師。自身的事情不應(yīng)該寫在計(jì)劃里。
生：老師。我覺得計(jì)劃應(yīng)該寫上什么時(shí)間干什么？要是睡個(gè)懶覺，就干不了這么多的事啦。
生：老師。這個(gè)計(jì)劃里的好多事情，我們只能幫著家長(zhǎng)做。
生：對(duì)！就是！不要說我們不會(huì)做！就是會(huì)做，我爸我媽也不讓我做。
這不正是許多家庭真實(shí)的寫照嗎。這不就是造就中國(guó)千千萬萬缺乏自理能力小朋友的主要原因嗎。于是我提出了進(jìn)一步研究的要求。
師：雖然同學(xué)們都提出了一些看法，但老師認(rèn)為大家的計(jì)劃寫得還是非常不錯(cuò)的，說明大家都特別認(rèn)真地對(duì)待了這件事。下面，根據(jù)剛才對(duì)這些計(jì)劃的看法再接著討論，研究一下我們?cè)趯戇@個(gè)計(jì)劃的時(shí)候要注意些什么問題。
討論在更加熱烈的氣氛中開始了，教室里亂糟糟的，聽不清具體的一句話，但仔細(xì)觀察，倒也沒有做閑事的，一些小朋友在發(fā)表著自身的高見，一些小朋友在爭(zhēng)吵著，面紅耳赤。這個(gè)局面似乎比剛才認(rèn)真了許多，大概是意識(shí)到模仿天天能看到的事情，寫一個(gè)計(jì)劃也不是件簡(jiǎn)單的事吧。
差不多十分鐘過后，教室里漸漸恬靜了下來。于是我引導(dǎo)同學(xué)討論匯報(bào)結(jié)果。
生：我們能干的就寫，干不了的就不要寫。
生：要寫上干活的時(shí)間。
生：像洗臉、刷牙這些自身的事情不要往上寫。
生：我覺得寫了就要去做。
……。
通過討論，使源于生活的教學(xué)內(nèi)容得到升華而高于生活，使其對(duì)生活具有了切實(shí)的指導(dǎo)意義。
師：“非常不錯(cuò)，下面就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自身提出來的要求重新調(diào)整自身的計(jì)劃。計(jì)劃寫完后用雙面膠貼到黑板上?！?BR> 教室里恬靜了下來，大家都認(rèn)真地做起了自身的計(jì)劃。一份份計(jì)劃陸續(xù)被貼到了黑板上，黑板變成了小朋友們的作品展覽板。計(jì)劃比剛才有了很大的進(jìn)步。無序的生活瑣事變得有了條理，小朋友們似乎對(duì)統(tǒng)籌布置有了一定的認(rèn)識(shí)。
下面是計(jì)劃書案例。
計(jì)劃一：今天我當(dāng)家。
我的計(jì)劃在星期六，早晨７∶００起床后，我要做這樣一些事情：
１．疊被子；２．收拾家；３．擦地、擦桌子；４．買菜、洗菜；５．蒸米飯；６．洗碗。
計(jì)劃二：今天我當(dāng)家。
６∶３０起床疊被子７∶００買早點(diǎn)８∶００收拾家。
１０∶００買菜１１∶００幫媽媽做飯１０∶３０收拾碗筷。
計(jì)劃三。
我準(zhǔn)備在星期六七點(diǎn)鐘起床后做這樣一些事情：疊被子、收拾家、買菜、洗菜、洗涮碗筷、午休、學(xué)習(xí)、幫媽媽做飯、洗涮碗筷、看電視、給爸爸媽媽捶背。
……。
師：同學(xué)們的計(jì)劃寫得都非常好。但是希望它不只僅只是一份計(jì)劃，既然寫了，就應(yīng)該很好地落實(shí)。請(qǐng)大家把計(jì)劃拿回去，過兩天休息，實(shí)踐一下，我想，你們的行為肯定會(huì)給家長(zhǎng)一個(gè)驚喜的，你們的收獲也將是巨大的。
與事先料想的差不多，大局部小朋友進(jìn)行了認(rèn)真的實(shí)踐，但有個(gè)別小朋友早不知把計(jì)劃扔到了哪里。翻看實(shí)踐后交上來的計(jì)劃書，顯得有些激動(dòng)，我們的教學(xué)活動(dòng)與生活有了真正的碰撞，家長(zhǎng)在小朋友們的計(jì)劃書上寫道：“小朋友。你長(zhǎng)大了?！薄ⅰ拌磋?。媽媽今天特別高興?！?、“希望學(xué)校能多舉辦一些這樣的活動(dòng)?！薄@些看似正常而并不尋常的家長(zhǎng)的殷切期望，讓我們感到了責(zé)任的重大，任務(wù)的堅(jiān)巨，這也正是課程改革要迫切解決的關(guān)鍵問題之一。
級(jí)品德與社會(huì)教案篇十三
1．了解俄羅斯的社會(huì)概況、人民的生活。
2．尊重不同國(guó)家的文化差異，初步形成開放的國(guó)際意識(shí)和國(guó)際理解。
參見第96~97頁(yè)。
1．教師準(zhǔn)備一些有關(guān)俄羅斯經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)狀況的圖片和資料。
2．世界政區(qū)圖、兩半球圖。
1．導(dǎo)入?！吧弦还?jié)課，透過格林和安徒生的家鄉(xiāng)，我們了解的只是部分歐洲的狀況。其實(shí)，還有一個(gè)國(guó)家在歐洲占有很大的面積，這就是世界上領(lǐng)土面積最大的國(guó)家——俄羅斯。”
2．識(shí)圖練習(xí)。在世界政區(qū)圖、兩半球圖上查找俄羅斯的位置和范圍。
3．閱讀與探究。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第44~45頁(yè)的課文，欣賞教科書上的圖片。教師將自己準(zhǔn)備的材料也給學(xué)生。
思考：（1）俄羅斯的國(guó)旗、國(guó)徽有什么含義？（2）俄羅斯有怎樣的氣候特點(diǎn)
4．交流與講解。讓學(xué)生根據(jù)前面活動(dòng)充分展開討論，教師根據(jù)學(xué)生討論給予補(bǔ)充和講解。
5．自由討論。教師引導(dǎo)：“俄羅斯是我國(guó)的近鄰，兩國(guó)人民有著長(zhǎng)久的友誼和交往，同學(xué)們可能也知道一些有關(guān)的情況，大家可以交流一下。”鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表意見，并且給予必要的補(bǔ)充與糾正。
6．教師，布置家庭作業(yè)。
1．要準(zhǔn)備好有關(guān)俄羅斯經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)狀況的圖片和資料。
2．要準(zhǔn)備好世界政區(qū)圖、兩半球圖。
3．教學(xué)中對(duì)俄羅斯的介紹，不要搞成地理知識(shí)介紹，也不要面面懼到；只要側(cè)重與比較簡(jiǎn)單的社會(huì)狀況、特點(diǎn)和俄羅斯在科學(xué)技術(shù)、文化技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)等方面的突出成就就可以了。
預(yù)習(xí)與探究關(guān)于北美洲的社會(huì)狀況。
就學(xué)生對(duì)俄羅斯的了解程度給予口頭。
級(jí)品德與社會(huì)教案篇十四
流鼻血了 小小事故
手劃破了 會(huì)自救
腳扭傷了
……
不驚慌
生重病 120 危險(xiǎn)之時(shí)
遇匪徒 110 會(huì)求救
遇火災(zāi) 119
孩子假期里或者平時(shí)放學(xué)回家，獨(dú)自在家時(shí)，家長(zhǎng)該教給他哪些知識(shí)，才能讓他在緊急情況出現(xiàn)時(shí)，毫不慌亂地遠(yuǎn)離危險(xiǎn)呢？近日，美國(guó)兒科學(xué)會(huì)給父母提出了四個(gè)建議：
準(zhǔn)確掌握個(gè)人信息。這些信息包括，家庭詳細(xì)地址、家里電話號(hào)碼、父母親手機(jī)號(hào)碼和單位座機(jī)號(hào)碼、一到兩位鄰居和朋友的電話號(hào)碼及各種報(bào)警電話，發(fā)生緊急情況時(shí)能及時(shí)報(bào)警或與父母取得聯(lián)系。
一人在家鎖牢大門。告訴孩子，進(jìn)家門后立刻將大門鎖好。陌生人無論用什么花言巧語(yǔ)哄騙，都不要開門。
大門敞時(shí)不要進(jìn)入。如果放學(xué)回家后，發(fā)現(xiàn)家中的玻璃窗被打碎或是大門敞開，一定不要進(jìn)入家中。要先找一個(gè)安全的地方躲藏起來，然后想辦法聯(lián)系父母或者撥打報(bào)警電話。
學(xué)會(huì)順利打開大門。一定教會(huì)孩子如何用鑰匙打開大門。萬一發(fā)生火災(zāi)、煤氣泄露等事故時(shí)，能迅速?gòu)募抑刑与x。并且要告訴孩子，不要攜帶貴重物品，生命遠(yuǎn)比財(cái)產(chǎn)重要。
生活中的小意外
1. 故事導(dǎo)入：（播放：獨(dú)自在家看電視的玲玲，突然流鼻血了）
2. 生活中的意外小事故：說一說我們生活中的意外小事故還有哪些？
3．我的意外小事故：講一講曾經(jīng)發(fā)生在自己身上的小意外
小小事故發(fā)生時(shí)
2. 分組研討：每小組選擇感興趣的話題開展討論
（1）流鼻血了怎么辦？
（2）腳扭傷了怎么辦？
（3）手劃破了怎么辦？
3．全班交流：
（1）小組代表一人說說處理意見，另一人用教師提供的碘酒、紗布、創(chuàng)可貼、衛(wèi)生紙等示范表演。
（2）你還會(huì)處理哪些小意外？
：當(dāng)不可避免的小小事故發(fā)生時(shí)，我們首先不要驚慌，要學(xué)會(huì)自救，所以平時(shí)我們要多學(xué)習(xí)居家安全的小知識(shí)。 （板書：小小事故會(huì)自救）
活動(dòng)三危急時(shí)刻我能行
2. 討論交流：（學(xué)生持各自的觀點(diǎn)先在小組內(nèi)交流，然后請(qǐng)持不同觀點(diǎn)的同學(xué)分別發(fā)表意見，教師給予及時(shí)評(píng)價(jià)和正確的引導(dǎo)學(xué)生既要自救，又要及時(shí)求救）
3．看一看，說一說：p18頁(yè)右下角的小方卡
4．補(bǔ)充資料：播放：如何撥打報(bào)警電話？
5．模擬表演：你是平平，你該怎樣如何報(bào)警？
（首先不驚慌，沉著冷靜，正確撥通相應(yīng)報(bào)警電話，說清事情發(fā)生的地點(diǎn)、簡(jiǎn)單狀況，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，留下自己的姓名和聯(lián)系電話。）
6．廣而告之：在沒有發(fā)生意外的時(shí)候，可千萬不要撥打報(bào)警電話!
：小小事故發(fā)生時(shí)，我們不慌張學(xué)會(huì)自救；當(dāng)我們遇到了自己處理不了的危急情況時(shí)，我們首先做到不驚慌，及時(shí)撥打報(bào)警電話或者聯(lián)系父母或向他人尋求救助。在沒有發(fā)生危險(xiǎn)的時(shí)候，不要撥打報(bào)警電話?。ò鍟何＜敝畷r(shí)會(huì)求救）
級(jí)品德與社會(huì)教案篇十五
1.通過對(duì)遠(yuǎn)古時(shí)代人們生活狀況的了解，感受人類從野蠻走向文明的艱辛與漫長(zhǎng)，以及我國(guó)歷史的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
2．從食的角度，了解人類社會(huì)的發(fā)展，尤其是農(nóng)業(yè)的發(fā)展及其對(duì)世界的貢獻(xiàn)，體會(huì)人與自然的關(guān)系以及勞動(dòng)人民的智慧，培養(yǎng)民族自豪感。
3．了解和欣賞飲食文化的特點(diǎn)，感受飲食文化中閃爍著的祖先的智慧和創(chuàng)造。
4．嘗試運(yùn)用傳說，文物資料等拖冊(cè)和再現(xiàn)歷史的方法。
1.通過對(duì)遠(yuǎn)古時(shí)代人們生活狀況的了解，感受人類從野蠻走向文明的艱辛與漫長(zhǎng)，以及我國(guó)歷史的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
2．從食的角度，了解人類社會(huì)的發(fā)展，尤其是農(nóng)業(yè)的發(fā)展及其對(duì)世界的貢獻(xiàn)，體會(huì)人與自然的關(guān)系以及勞動(dòng)人民的智慧，培養(yǎng)民族自豪感。
小組交流自己緣故的故事，全班交流師：在遠(yuǎn)古時(shí)代，我們的祖先吃什么/穿什么？住在哪里？他們生活中會(huì)有哪些苦難和危險(xiǎn)生：匯報(bào)自己的資料。：人類從誕生之初，就一直處在嚴(yán)酷的自然條件的考驗(yàn)中，嚴(yán)寒酷暑，暴雨雷鳴，毒蛇猛獸。。。。。。為了生存和發(fā)展，我們的祖先在艱苦的條件下，運(yùn)用自己的聰明和智慧，不斷地摸索，開拓，經(jīng)過漫長(zhǎng)的歲月，一步補(bǔ)從野蠻走向文明。
1．自己閱讀熟食的故事，從吃生食----吃熟食。
古人的歌謠。
1．出示課前農(nóng)諺。（小組交流，全班交流）。
調(diào)查表。
天氣的農(nóng)諺。
節(jié)氣的農(nóng)諺。
自然的農(nóng)諺。
其他。
2．學(xué)生說說這些農(nóng)諺，告訴了我們什么（自然現(xiàn)象和規(guī)律、人與自然的關(guān)系），從中感受勞動(dòng)人民的智慧。
今天我們來談?wù)劦氖澄幕痯31——p32。
1.你們了解了什么？（出土的石器、面團(tuán)變面條、餃子的做法、屈原的故事、筷子的使用）除了書上的介紹，你還知道什么？（從習(xí)慣、講究、禮儀等方面引導(dǎo)）。
3.古代與現(xiàn)代食文化有哪些聯(lián)系呢？（以餃子為例教學(xué)p85）。
4.剛才有的同學(xué)說喜歡肯得基、牛排，那它們屬于——西餐。對(duì)，每個(gè)民族和國(guó)家，由于生活的環(huán)境和歷史文化存在著差異，所以在食文化上也不相同，我們比較一下，中、西兩餐各有什么特點(diǎn)？p33除書上的以外，你們還知道哪些？5.：這兩課我們了解遠(yuǎn)古時(shí)代的生活狀態(tài)，以食這一話題，感受祖先的智慧和創(chuàng)造及對(duì)現(xiàn)代的影響，除了食文化，還可以從哪些地方再次感受這些呢？我們下節(jié)課再來探討。
論孟子性善論與孩子品德教育論文。
級(jí)品德與社會(huì)教案篇十六
這里是誠(chéng)信的樂園，生活在這里的人們沒有猜疑，沒有欺騙，人與人之間互相信任，真誠(chéng)相待。來，快進(jìn)入“誠(chéng)信樂園”吧！
想像人們生活充滿樂歡笑；大家互相幫助，團(tuán)結(jié)向上；到處是鮮花和笑臉…… （通過學(xué)生的交流，使學(xué)生對(duì)“誠(chéng)信樂園”產(chǎn)生向往之情。）
1、怎樣做才是講誠(chéng)信？具備什么條件才能走進(jìn)“誠(chéng)信樂園”？
2、小組選出代表匯報(bào)，全班共同擬訂進(jìn)入“誠(chéng)信樂園”的條件。
生匯報(bào)：例：答應(yīng)的事情，我會(huì)……
1、根據(jù)入園條件，想一想自己是否能進(jìn)入“誠(chéng)信樂園”，并根據(jù)自己的情況，每人制作一張“誠(chéng)信卡”，在上面寫上自己的.承諾。
2、在班上展示，介紹自己制作的“誠(chéng)信卡”。
每天查一查自己的承諾是不是做到了，并把自己履行的情況記錄在卡上。每周末，憑著這張卡進(jìn)入“誠(chéng)信樂園”的人，都將被授予“誠(chéng)信園民”的稱號(hào)。
級(jí)品德與社會(huì)教案篇十七
1懂得鄰里之間的和睦相處，有利于大家文明、健康地生活，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。睦鄰是中華美德、社會(huì)美德的基本內(nèi)容。
2愿意與鄰里和睦相處，樹立維護(hù)和增進(jìn)鄰里和睦的責(zé)任感。
3學(xué)會(huì)與鄰居的友好相處以禮待人，并力所能及地愛護(hù)家庭的周遍環(huán)境。
懂得鄰里之間的和睦相處，有利于大家文明、健康地生活，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。睦鄰是中華美德、社會(huì)美德的基本內(nèi)容。學(xué)會(huì)與鄰居的友好相處以禮待人，并力所能及地愛護(hù)家庭的周遍環(huán)境。
圖片或課件。
（一）了解自己的鄰居。
1問卷調(diào)查：你想有怎樣的鄰居？
2交流總結(jié)問卷結(jié)果。
3看到全班問卷之后，你有什么感想？
4小組交流：你有怎樣的鄰居？介紹自己熟悉的鄰居。
5聯(lián)系實(shí)際討論：
1）從你家與鄰居的關(guān)系中，說說“遠(yuǎn)親不如緊鄰”的道理。
2）你現(xiàn)在明白為什么要與鄰居和睦相處了嗎？
（二）夸夸我的好鄰居。
1出示圖片，你家和鄰居之間有這樣的故事嗎？
2討論：怎樣與鄰居和睦相處？
3將自己家與鄰居家和睦相處的事情記錄下來，在班上夸夸好鄰居。
4開個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，專門匯總進(jìn)些年鄰居幫助自己家的情況，想想怎樣回報(bào)鄰居。
（三）拓展活動(dòng)。
1通過調(diào)查了解，選擇自己合適的能為鄰居做的力所能及的事情。選擇兩項(xiàng)堅(jiān)持做下去。
2和家長(zhǎng)一起回顧自家和鄰居曾經(jīng)發(fā)生過的矛盾，找一找自家的原因，或做一次換位思考，想一個(gè)解決問題的好辦法。
3借節(jié)日之際與跟自己有矛盾的鄰居進(jìn)行一次通話，表示節(jié)日的祝賀。
反思：
級(jí)品德與社會(huì)教案篇十八
1、讓學(xué)生從小懂得動(dòng)植物和人一樣都是生命的。
2、初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，知道它們有感覺，會(huì)交流。
3、感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。
初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，知道它們有感覺，會(huì)交流。
感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。
（一）、新課導(dǎo)入。
昨天，老師見了你們班的小朋友，知道了你們班是個(gè)溫暖的家，我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家。大自然也是一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭中都有哪些成員呢？（生答）想看看它們嗎？跟我來?。ㄕn件展示）動(dòng)植物的畫面。認(rèn)識(shí)他就大聲的說出來。
（二）、體會(huì)動(dòng)植物和人類一樣，都有生命。
1、看了這個(gè)———，你會(huì)說些什么呢？（生交流）。
它們是多么可愛呀，生長(zhǎng)在大自然中，充滿了活力，讓我們大自然變得更加美麗！你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢？我們給他打個(gè)招呼吧?。ㄉo蝴蝶花打招呼）你看它，長(zhǎng)得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長(zhǎng)得多棒呀！
2、植物在生長(zhǎng)，動(dòng)物在生長(zhǎng)，小朋友也在生長(zhǎng)。在生長(zhǎng)過程中會(huì)發(fā)生哪些變化呢？想知道嗎？走，跟我再去看看吧?。ㄕ故菊n件：小草生長(zhǎng)、花兒開放、小雞、青蛙成長(zhǎng)畫面。師相機(jī)解說：如，小蝌蚪長(zhǎng)成青蛙了，我們祝賀他。
3、問：小草會(huì)生長(zhǎng)，大樹會(huì)生長(zhǎng)，還有什么會(huì)生長(zhǎng)？
雞媽媽會(huì)生寶寶，馬媽媽會(huì)生寶寶，還有什么會(huì)生寶寶？（學(xué)生交流）。
5、許許多多的.生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。瞧，我從這個(gè)男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛；今天，我在一（四）班教室門口，從梧桐樹的嫩芽中看到了大樹的生命。你看到了哪些動(dòng)物、植物的生命？（學(xué)生交流自己在生活的實(shí)踐和體會(huì)。）。
（三）、體驗(yàn)、感悟生命的美麗。
1、過渡：我們感受到動(dòng)物、植物不僅有生命，而且生命是美麗的。（板書：美麗的）。
2、（師出示一盆鮮艷、美麗的花），李老師也養(yǎng)了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎？（生回答）。
我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)來展示出它們生命的美麗，給我?guī)砹丝鞓罚?BR> 3、師出示一盆植物（蘆薈），我還養(yǎng)了一盆蘆薈，你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎？（生答）蘆薈雖然沒有美麗的外衣，但它也給我?guī)砹丝鞓?。你能猜猜為什么嗎？（學(xué)生討論交流）。
小結(jié)：像蘆薈這樣的植物、動(dòng)物還有很多，很多，它們卻可以幫助我們?nèi)祟愖龊芏嗟氖虑?，給人們帶來很大的方便。正是由于它們的存在，我們的校園才像花園一樣，我們的地球才多姿多彩，才充滿了活力。
4、你像認(rèn)識(shí)一樣照顧過植物、動(dòng)物嗎？（相機(jī)問：你的心情怎樣？）。
（學(xué)生交流自己的生活實(shí)踐體驗(yàn)）那它們知道你在關(guān)心愛護(hù)它們嗎？（交流）。
5、對(duì)呀，動(dòng)植物是有感情的。就像小朋友說的那樣，所有的生命只要在我們的關(guān)愛下，它們就會(huì)生長(zhǎng)得越來越美麗，活得越來越快樂。
6、（課件展示）：動(dòng)植物不僅有感情，還和我們小朋友一樣，白天爭(zhēng)開眼睛，看看美麗的世界。晚上，小朋友們睡覺了，牽牛花也睡覺了。（讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)植物的感覺）。
7、課件展示：你看，有的動(dòng)物還很聰明，能用獨(dú)特的方式保護(hù)自己。（師做簡(jiǎn)單講解）。
過渡：每一種動(dòng)植物都充滿了生命的活力，都用獨(dú)特的方式把自己生命的美麗展現(xiàn)出來；而且它們還和我們?nèi)祟愐粯?，也?huì)交流。
我們通過語(yǔ)言進(jìn)行交流，你知道小動(dòng)物怎樣說話嗎？（課件展示動(dòng)物間充滿的親情的畫面）。瞧：小豬、小鳥它們可能會(huì)說什么呢？（想像、交流）。
小豬、小鳥是有生命的，它們也會(huì)說話，也會(huì)用它們自己的語(yǔ)言進(jìn)行交流。所有的動(dòng)物、植物和人一樣，有美麗的生命。（課件展示）。
8、今天，李老師給大家?guī)砹撕枚嘈】腿?，我先?qǐng)出小白兔，想和他說說話嗎？（展示各種小動(dòng)物）把小動(dòng)物分到各組去，給足時(shí)間讓學(xué)生充分和它們親密接觸。
（四）、拓展。
過渡：看著一個(gè)個(gè)的生命在我們的關(guān)懷下生活得那么快樂，想想都好開心；看著一個(gè)個(gè)的生命在我們的關(guān)懷下生長(zhǎng)得那么美麗，想想都好幸福。春天是萬物生長(zhǎng)的季節(jié)，我們來種下一顆種子，讓它和我們一起成長(zhǎng)。
1、發(fā)花盆、種子讓學(xué)生自己動(dòng)手種花。師示范種花過程?！獙W(xué)生種花（放音樂《種太陽(yáng)》）。
2、我們要天天照顧自己種下的花，比一比，誰(shuí)的花最先發(fā)芽，最早開花。老師請(qǐng)你做好觀察記錄。（講解）。
（五）、總結(jié)：
李老師希望小朋友們播下的種子，在你們的關(guān)心、愛護(hù)下早點(diǎn)生根、發(fā)芽，早日開出艷麗的花朵，接出果實(shí)，展現(xiàn)出它美麗的生命。
（六）板書設(shè)計(jì)。
生命——美麗的——珍惜、愛護(hù)。
級(jí)品德與社會(huì)教案篇十九
1、了解古埃及、古希臘、古代中國(guó)的文明起源于農(nóng)業(yè)文明，知道農(nóng)業(yè)文明對(duì)人類文明發(fā)展所起到的重要作用。
2、了解我國(guó)古代農(nóng)業(yè)文明在人類生活中所發(fā)展起來的對(duì)土地的崇拜、絲綢文化和茶文化。
參見第46～47頁(yè)。
1、收集世界古代農(nóng)業(yè)文明的資料。
2、搜集有關(guān)我國(guó)農(nóng)業(yè)文明的資料。
1、導(dǎo)入。“我們已經(jīng)知道了，既然人類早期的生活和生產(chǎn)活動(dòng)是從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)開始的，那么世界人類的早期文明當(dāng)然也就必然是在農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)上孕育和發(fā)展起來的?！?BR> 2、閱讀與討論。欣賞教科書第20頁(yè)古埃及的歷史圖畫、古希臘的陶器和第21頁(yè)北京中山公園社稷壇的照片，并討論“這些畫面告訴我們什么？”通過討論知道：古埃及人民在4000多年前犁田種植農(nóng)作物的生動(dòng)景象，造就了尼羅河流域發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)，享有古代世界谷倉(cāng)的美譽(yù)。壁畫中反映了古埃及發(fā)達(dá)的農(nóng)耕、種植情景。古希臘陶器上的圖畫反映著古希臘很發(fā)達(dá)的耕作、種植農(nóng)業(yè)，由于古希臘地處歐亞大陸交界地帶，所以古希臘的農(nóng)業(yè)文明對(duì)歐洲和世界產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。地處北京中山公園的社稷壇，又名“五色土”，取華夏大地上五種顏色的土壤供奉在社稷壇上，表明我國(guó)古代對(duì)土地的崇拜。舊北京還設(shè)有天壇、地壇、日壇、月壇、先農(nóng)壇和蠶壇專門進(jìn)行供奉和祭祀，說明由于農(nóng)業(yè)提供著人類的衣食之源，對(duì)農(nóng)事的崇拜足以證明我國(guó)的古代文明源于農(nóng)業(yè)，而正是這種高度發(fā)展的華夏古代農(nóng)業(yè)文明，對(duì)世界的發(fā)展曾經(jīng)做出過杰出的貢獻(xiàn)。
3、全班探究。閱讀教科書第20頁(yè)老師的話、第二段課文和豆博士的話，思考并討論：“為什么古埃及、古巴比倫和我國(guó)古代，都創(chuàng)制了歷法？這些歷法各有什么特點(diǎn)？”
通過討論知道：“古埃及、古巴比倫和我國(guó)古代為了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，都創(chuàng)制了歷法。種植農(nóng)作物必須了解氣候和季節(jié)的變化規(guī)律，因此歷法的創(chuàng)立是為了農(nóng)業(yè)發(fā)展的.需要，是農(nóng)業(yè)文明的成果?！惫虐＜暗臍v法是太陽(yáng)歷，是現(xiàn)在公歷的前身；古巴比倫歷法的特點(diǎn)是月和星期的劃分；我國(guó)的農(nóng)歷是一種陰陽(yáng)合歷，把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)事活動(dòng)安排進(jìn)歷法，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。
4、自由討論。讓學(xué)生展示他們搜集到的資料，并結(jié)合書上的圖片、資料一起討論，教師也可以提供資料。
“你知道中國(guó)的絲綢和茶葉嗎？知道中國(guó)的絲綢和茶葉對(duì)世界產(chǎn)生的影響嗎？”
通過討論明確：絲綢和茶葉是中國(guó)古代品質(zhì)最好、外銷數(shù)量最多、最具中國(guó)特點(diǎn)的農(nóng)產(chǎn)品。中國(guó)大量的優(yōu)質(zhì)絲綢、茶葉，通過絲綢古道遠(yuǎn)銷到西亞和歐洲，把中國(guó)古代的絲綢文化和茶文化傳播到了世界。
“你見過用絲綢制作的服裝和飾品嗎？你知道絲綢是用什么制成的？你還知道哪些關(guān)于絲綢的事情？”
通過討論知道：“養(yǎng)蠶在我國(guó)已經(jīng)有4000多年的歷史了，相傳在有文字記載的歷史以前，我國(guó)人民就已經(jīng)開始種桑養(yǎng)蠶了，悠久的養(yǎng)蠶業(yè)促進(jìn)了絲織業(yè)的發(fā)展，絲綢以其質(zhì)地輕柔、美麗、穿著舒適，成為我國(guó)歷史悠久、質(zhì)量最高的紡織品。千百年來，絲綢不僅美化著我國(guó)人民的生活，而且走向世界，為我國(guó)帶來了崇高的聲譽(yù)。”
“你的家人有飲茶的習(xí)慣嗎？你知道有哪些飲茶的習(xí)慣和風(fēng)俗？”
通過討論知道：“茶是地地道道的中國(guó)飲料。我國(guó)茶的發(fā)展歷史悠久，分為綠茶、紅茶、烏龍茶和黑茶（沱茶磚茶），有很多著名品種。喝茶的習(xí)慣也很多，像中國(guó)茶道、喝功夫茶等?！?BR> 5、教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。
1、教師應(yīng)當(dāng)搜集一些資料，如果學(xué)生準(zhǔn)備不足，可以做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。
2、啟發(fā)學(xué)生利用生活中已有的相關(guān)資料，如本地有沒有對(duì)土地崇拜的文化遺跡、與飲茶有關(guān)的資料等。這樣的資料應(yīng)當(dāng)充分利用。
就本課題的學(xué)習(xí)，采訪父母和長(zhǎng)輩，加深對(duì)絲綢文化、飲茶習(xí)慣的了解。
對(duì)學(xué)生利用自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)和收集資料的能力進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
課文說明農(nóng)業(yè)文明在人類歷史中的地位。尼羅河流域發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)，造就了輝煌的埃及文明。埃及文明的兩項(xiàng)成就。啟發(fā)學(xué)生思考農(nóng)歷的科學(xué)性。古希臘的農(nóng)業(yè)文明對(duì)歐洲影響深遠(yuǎn)。土地是農(nóng)業(yè)文明的基礎(chǔ)。本頁(yè)照片及文字介紹了我國(guó)農(nóng)業(yè)文明的若干成就。質(zhì)地輕柔、色彩艷麗的各色絲綢，是蠶寶寶吐出的絲紡織而成的，絲綢是中國(guó)農(nóng)業(yè)對(duì)世界的偉大貢獻(xiàn)。飲茶習(xí)俗產(chǎn)生了茶文化，伴隨著茶文化產(chǎn)生了各種各樣的茶具。中國(guó)的茶具種類很多，制作考究，造型典雅。(參照教材第20、21頁(yè))。
級(jí)品德與社會(huì)教案篇二十
學(xué)生通過這個(gè)主題的學(xué)習(xí)，將認(rèn)識(shí)商業(yè)的領(lǐng)域擴(kuò)展到了解從事商業(yè)工作的人們。四年級(jí)的學(xué)生對(duì)從事商業(yè)工作的人的認(rèn)識(shí)十分浮淺，對(duì)于內(nèi)容的安排，一方而是讓 學(xué)生對(duì)商業(yè)活動(dòng)的分工與合作有一個(gè)了解；另一方面是要了解買賣活動(dòng)中人與人之間的關(guān)系，我們的生活離不開商業(yè)，正是從事商業(yè)工作的人們的辛勤勞動(dòng)才使千家 萬戶的生活如此更利，他們應(yīng)該獲得我們的尊重和感謝，要遵守購(gòu)物的行為規(guī)范，要做文明顧客。無疑，教學(xué)的重點(diǎn)在后一方面。
了解了人們的生活離不開商業(yè)和商業(yè)工作者以后，自然過度到要做文明顧客這一層面。所以學(xué)生對(duì)前面的內(nèi)容理解、體驗(yàn)得越透徹，對(duì)后面內(nèi)容的探究也就會(huì)越積極主動(dòng)。
文明顧客不僅僅是講禮貌，還表現(xiàn)在遵守購(gòu)物行為規(guī)范，如：自選商場(chǎng)如何買東西，書店怎樣選購(gòu)圖書等等。建議教師在進(jìn)行這部分教學(xué)時(shí)，采用小品角色扮演等形式，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、探究中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。
態(tài)度：
培養(yǎng)學(xué)生尊重商業(yè)工作者的情感；感謝他們提供的服務(wù)，初步樹立購(gòu)物的行為規(guī)范，做文明的顧客。
能力：
培養(yǎng)學(xué)生觀察社會(huì)事物的能力和與調(diào)查對(duì)象語(yǔ)言交流的能力。
知識(shí)：
了解商店里不同人們的工作，知道怎樣做一個(gè)文明顧客，初步知道和形成購(gòu)物的行為規(guī)范。
第47頁(yè)通過幾張圖片，反映買賣中人們的一些表現(xiàn)，用正、反兩方面的例子讓學(xué)生分辨購(gòu)物中顧客行為的對(duì)與錯(cuò)。教師還要讓學(xué)生結(jié)合自己的觀察和體驗(yàn)進(jìn)行補(bǔ)充。引導(dǎo)學(xué)生了解怎樣做一個(gè)懂禮貌、講文明的顧客。
第48頁(yè)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生收集買賣時(shí)的文明用語(yǔ)，認(rèn)識(shí)在自選商場(chǎng)購(gòu)物時(shí)要遵守商場(chǎng)的規(guī)定，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)懂禮貌、講文明的顧客。
第49頁(yè)的三幅圖片，介紹了全國(guó)勞動(dòng)模范、北京市百貨大樓優(yōu)秀售貨員張秉貴的事跡，以及商店售貨員熱情周到服務(wù)的情景。
第50頁(yè)通過小小百貨店的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到商店也是人們交往和溝通情感的地方，個(gè)體工商業(yè)者為繁榮商業(yè)、便民服務(wù)做出了許多貢獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生要尊重他們的勞動(dòng)和服務(wù)。隨文配有兩幅插圖。
1．觀察和收集商業(yè)買賣活動(dòng)中的禮貌用語(yǔ)；
2．調(diào)查自選商場(chǎng)的購(gòu)物規(guī)則；
3．為學(xué)生的小品表演準(zhǔn)備場(chǎng)景：教室桌椅的擺放、表演“舞臺(tái)”的準(zhǔn)備；
4．角色扮演的道具：工作服、工作帽等。
5．師生準(zhǔn)備幾種“商品”，廣告牌一塊，“代金券”每人20張（10元、5元、2元、1元、5角、2角各一張，1角八張）等。
1．辛勤工作的售貨員
(1)建議老師結(jié)合閱讀優(yōu)秀售貨員張秉貴的故事讓學(xué)生分小組討論商店里的售貨員怎樣為人民服務(wù)，還可以結(jié)合自己的體驗(yàn)談?wù)勔淮钨I東西的經(jīng)歷。教師要估 計(jì)到有的學(xué)生可能會(huì)從負(fù)面談這個(gè)問題，也不奇怪，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活里確實(shí)也有個(gè)別售貨員服務(wù)態(tài)度欠佳，教師正好利用這個(gè)案例讓學(xué)生討論我們應(yīng)該怎樣做呢?與做 文明顧客結(jié)合起來。
(2)在學(xué)生調(diào)查的基礎(chǔ)上，可以用角色扮演的方式，請(qǐng)學(xué)生表現(xiàn)商店里工作的人們?cè)鯓臃止ず献?。老師最好在課前鼓勵(lì)學(xué)生到商店里調(diào)查或和從事商業(yè)工作的 家人、鄰居溝通，了解商店工作的分工、合作。在學(xué)生的活動(dòng)中，看哪個(gè)小組反映得真實(shí)、生動(dòng)、全面。
2．做文明顧客
(1)請(qǐng)學(xué)生分小組進(jìn)行角色扮演：顧客與售貨員在買賣中。學(xué)生要自己設(shè)計(jì)情景、對(duì)話，每個(gè)小組成員都要參加表演，然后大家圍繞最真實(shí)、最有意義、最生動(dòng)、最有創(chuàng)意、全員參加等方面進(jìn)行評(píng)議，選出最佳小組。
(2)分小組討論：在購(gòu)物中買賣雙方應(yīng)該具有的禮貌用語(yǔ)、行為規(guī)范。
(3)專題小品表演： “在自選商場(chǎng)購(gòu)物” “在新華書店買書”，然后全體討論買東西時(shí)應(yīng)遵守的行為規(guī)則。
(4)讓學(xué)生完成寫禮貌用語(yǔ)等項(xiàng)目，相互交流。
3．小小百貨店
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解社區(qū)商店熱情周到地為附近的居民服務(wù)，同時(shí)在與附近居民長(zhǎng)期的買賣過程中，建立了誠(chéng)信與親情。結(jié)合這個(gè)故事，可請(qǐng)學(xué)生說說自己或家人在買東西的經(jīng)歷中一件難忘的事，一位熱情的售貨員等。
建議教師仍然以故事引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)個(gè)體經(jīng)營(yíng)者的工作。例如他們的自立自強(qiáng)，不等國(guó)家、不靠單位，依賴自己的智慧與雙手，靠勞動(dòng)養(yǎng)活自己和家人。
也可以請(qǐng)父母是比較成功的個(gè)體經(jīng)營(yíng)者的學(xué)生談?wù)剬?duì)父母工作的認(rèn)識(shí)。組織學(xué)生結(jié)合自己的體驗(yàn)說說個(gè)體經(jīng)營(yíng)者對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。當(dāng)然學(xué)生也可能會(huì)涉及出售假冒 偽劣商品，不講信譽(yù)、欺詐顧客等事例，教師可以引導(dǎo)學(xué)生討論如果他這么做的后果是什么?可啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這樣做只能失信于民，斷了自己的買賣。教師不要怕 學(xué) 生提出這樣或那樣的問題，關(guān)鍵是心中有數(shù)，有應(yīng)變能力。
【導(dǎo)入新課】
老師：同學(xué)們，上節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)的什么內(nèi)容呢？
學(xué)生：（略）
老師：我們上節(jié)課主要學(xué)習(xí)了怎樣選購(gòu)商品以及消費(fèi)者的自我保護(hù)。同時(shí)商店是公共場(chǎng)所，每天都有很多的'人來選購(gòu)自己需要的商品。我們還應(yīng)該做一個(gè)文明的顧客。（過渡）
【講授新課】
一、做文明顧客（板書）
老師：同學(xué)們，我們?cè)撊绾巫鲆粋€(gè)文明的顧客呢？大家打開課本第四十七頁(yè)，我們看看圖中的同學(xué)的做法好嗎？大家討論一下，然后說一說。
學(xué)生：（略）
老師：我們?cè)撊绾巫鲆粋€(gè)文明的顧客呢？大家討論一下，然后說一說。
學(xué)生：（略）
學(xué)生：（略）
學(xué)生：（略）
（讓同學(xué)們欣賞視頻“不文明購(gòu)物”；圖片“購(gòu)物亂放”、“不文明購(gòu)物”、“文明只差這一點(diǎn)”、“要文明購(gòu)物”、“禮貌沒到”；還可給同學(xué)講文本資源中“超市購(gòu)物要文明”、“一些消費(fèi)者在超市的不文明購(gòu)物行為”、“文明顧客”的知識(shí)。）
老師：大家有沒有印象最深的購(gòu)物經(jīng)歷呢？給大家說說吧！
學(xué)生：（略）
老師：我們能夠順利的購(gòu)物，買到自己需要的商品，這與售貨員的辛勤工作是分不開的。（過渡）
二、辛勤工作的售貨員（板書）
老師：當(dāng)我們購(gòu)物時(shí)，總會(huì)看到售貨員辛勤工作的身影，為顧客盡心盡意的服務(wù)，大家見到過嗎？把你看到的講給大家聽。
學(xué)生：（略）
老師：我們可以打開課本第四十九頁(yè)，看圖中的售貨員阿姨是怎樣為顧客服務(wù)的？
（還可讓同學(xué)讀一讀課本第五十頁(yè)的小短文。）
學(xué)生：（略）
學(xué)生：（略）
（讓同學(xué)們欣賞視視頻“永遠(yuǎn)的豐碑：商業(yè)戰(zhàn)線的一面旗幟--張秉貴”、“文明購(gòu)物靠大家”；圖片“熱誠(chéng)服務(wù)”、“熱情服務(wù)”。）
學(xué)生：（略）
老師：下面我們就來體驗(yàn)一下買與賣的過程，進(jìn)行模擬商品買賣活動(dòng)的表演。（過渡）
三、嘗試買與賣（板書）
（一）商品買賣活動(dòng)前準(zhǔn)備
1．學(xué)生分組討論，角色分配。
2．商店的布置。
（二）商品買賣活動(dòng)表演
1．表演同學(xué)進(jìn)入角色，進(jìn)行表演。
2．學(xué)生買賣商品，教師巡視。
（三）評(píng)選“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客”和“優(yōu)秀促銷員”。
2．學(xué)生評(píng)議
（最后讓同學(xué)們把自己的活動(dòng)后的體會(huì)寫下來，說一說。）
【課堂小結(jié)】
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了怎樣做一個(gè)文明顧客，初步知道和形成了購(gòu)物的行為規(guī)范。培養(yǎng)了學(xué)生尊重商業(yè)工作者的情感。
級(jí)品德與社會(huì)教案篇二十一
１、了解古埃及、古希臘、古代中國(guó)的文明起源于農(nóng)業(yè)文明，知道農(nóng)業(yè)文明對(duì)人類文明發(fā)展所起到的重要作用。
２、了解我國(guó)古代農(nóng)業(yè)文明在人類生活中所發(fā)展起來的對(duì)土地的崇拜、絲綢文化和茶文化。
參見第４６～４７頁(yè)。
１、收集世界古代農(nóng)業(yè)文明的資料。
２、搜集有關(guān)我國(guó)農(nóng)業(yè)文明的資料。
１、導(dǎo)入。“我們已經(jīng)知道了，既然人類早期的生活和生產(chǎn)活動(dòng)是從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)開始的，那么世界人類的早期文明當(dāng)然也就必然是在農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)上孕育和發(fā)展起來的?！?BR> ２、閱讀與討論。欣賞教科書第２０頁(yè)古埃及的歷史圖畫、古希臘的陶器和第２１頁(yè)北京中山公園社稷壇的照片，并討論“這些畫面告訴我們什么？”通過討論知道：古埃及人民在４０００多年前犁田種植農(nóng)作物的生動(dòng)景象，造就了尼羅河流域發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)，享有古代世界谷倉(cāng)的美譽(yù)。壁畫中反映了古埃及發(fā)達(dá)的農(nóng)耕、種植情景。古希臘陶器上的圖畫反映著古希臘很發(fā)達(dá)的耕作、種植農(nóng)業(yè)，由于古希臘地處歐亞大陸交界地帶，所以古希臘的農(nóng)業(yè)文明對(duì)歐洲和世界產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。地處北京中山公園的社稷壇，又名“五色土”，取華夏大地上五種顏色的土壤供奉在社稷壇上，表明我國(guó)古代對(duì)土地的崇拜。舊北京還設(shè)有天壇、地壇、日壇、月壇、先農(nóng)壇和蠶壇專門進(jìn)行供奉和祭祀，說明由于農(nóng)業(yè)提供著人類的衣食之源，對(duì)農(nóng)事的崇拜足以證明我國(guó)的古代文明源于農(nóng)業(yè)，而正是這種高度發(fā)展的華夏古代農(nóng)業(yè)文明，對(duì)世界的發(fā)展曾經(jīng)做出過杰出的貢獻(xiàn)。
３、全班探究。閱讀教科書第２０頁(yè)老師的話、第二段課文和豆博士的話，思考并討論：“為什么古埃及、古巴比倫和我國(guó)古代，都創(chuàng)制了歷法？這些歷法各有什么特點(diǎn)？”通過討論知道：“古埃及、古巴比倫和我國(guó)古代為了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，都創(chuàng)制了歷法。種植農(nóng)作物必須了解氣候和季節(jié)的變化規(guī)律，因此歷法的創(chuàng)立是為了農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要，是農(nóng)業(yè)文明的成果?！惫虐＜暗臍v法是太陽(yáng)歷，是現(xiàn)在公歷的前身；古巴比倫歷法的特點(diǎn)是月和星期的劃分；我國(guó)的農(nóng)歷是一種陰陽(yáng)合歷，把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)事活動(dòng)安排進(jìn)歷法，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。
４、自由討論。讓學(xué)生展示他們搜集到的資料，并結(jié)合書上的圖片、資料一起討論，教師也可以提供資料。
“你知道中國(guó)的絲綢和茶葉嗎？知道中國(guó)的絲綢和茶葉對(duì)世界產(chǎn)生的影響嗎？”通過討論明確：絲綢和茶葉是中國(guó)古代品質(zhì)最好、外銷數(shù)量最多、最具中國(guó)特點(diǎn)的農(nóng)產(chǎn)品。中國(guó)大量的優(yōu)質(zhì)絲綢、茶葉，通過絲綢古道遠(yuǎn)銷到西亞和歐洲，把中國(guó)古代的絲綢文化和茶文化傳播到了世界。
“你見過用絲綢制作的服裝和飾品嗎？你知道絲綢是用什么制成的？你還知道哪些關(guān)于絲綢的事情？”通過討論知道：“養(yǎng)蠶在我國(guó)已經(jīng)有４０００多年的歷史了，相傳在有文字記載的歷史以前，我國(guó)人民就已經(jīng)開始種桑養(yǎng)蠶了，悠久的養(yǎng)蠶業(yè)促進(jìn)了絲織業(yè)的發(fā)展，絲綢以其質(zhì)地輕柔、美麗、穿著舒適，成為我國(guó)歷史悠久、質(zhì)量最高的紡織品。千百年來，絲綢不僅美化著我國(guó)人民的生活，而且走向世界，為我國(guó)帶來了崇高的聲譽(yù)?！?BR> “你的家人有飲茶的習(xí)慣嗎？你知道有哪些飲茶的習(xí)慣和風(fēng)俗？”通過討論知道：“茶是地地道道的中國(guó)飲料。我國(guó)茶的發(fā)展歷史悠久，分為綠茶、紅茶、烏龍茶和黑茶（沱茶磚茶），有很多著名品種。喝茶的習(xí)慣也很多，像中國(guó)茶道、喝功夫茶等?！?BR> ５、教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。
１、教師應(yīng)當(dāng)搜集一些資料，如果學(xué)生準(zhǔn)備不足，可以做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。
２、啟發(fā)學(xué)生利用生活中已有的相關(guān)資料，如本地有沒有對(duì)土地崇拜的文化遺跡、與飲茶有關(guān)的.資料等。這樣的資料應(yīng)當(dāng)充分利用。
就本課題的學(xué)習(xí)，采訪父母和長(zhǎng)輩，加深對(duì)絲綢文化、飲茶習(xí)慣的了解。
對(duì)學(xué)生利用自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)和收集資料的能力進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
課文說明農(nóng)業(yè)文明在人類歷史中的地位。尼羅河流域發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)，造就了輝煌的埃及文明。埃及文明的兩項(xiàng)成就。啟發(fā)學(xué)生思考農(nóng)歷的科學(xué)性。古希臘的農(nóng)業(yè)文明對(duì)歐洲影響深遠(yuǎn)。土地是農(nóng)業(yè)文明的基礎(chǔ)。本頁(yè)照片及文字介紹了我國(guó)農(nóng)業(yè)文明的若干成就。質(zhì)地輕柔、色彩艷麗的各色絲綢，是蠶寶寶吐出的絲紡織而成的，絲綢是中國(guó)農(nóng)業(yè)對(duì)世界的偉大貢獻(xiàn)。飲茶習(xí)俗產(chǎn)生了茶文化，伴隨著茶文化產(chǎn)生了各種各樣的茶具。中國(guó)的茶具種類很多，制作考究，造型典雅。(參照教材第２０、２１頁(yè))。
級(jí)品德與社會(huì)教案篇二十二
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)第二單元第二課《和好書交朋友》。
學(xué)情分析。
從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，由于課業(yè)負(fù)擔(dān)的繁重，以及社會(huì)上各種書名目繁多，學(xué)生受著各種因素的困擾，使得他們讀書的時(shí)間相對(duì)較少，還不會(huì)選擇好書或適合自己的書。所以在本次教學(xué)中，教師不僅要激發(fā)學(xué)生愛讀書，讀好書的情感，了解讀書的好處，更要培養(yǎng)學(xué)生在讀書時(shí)的好習(xí)慣。
從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上看，四年級(jí)的學(xué)生大多都喜愛書，喜歡書中各種有趣的故事，喜歡書中所蘊(yùn)含的知識(shí)、道理，喜歡書帶給他們無窮的樂趣。
因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：幫助學(xué)生理解讀書的意義，尋找讀書的快樂。教學(xué)難點(diǎn)是：指導(dǎo)學(xué)生閱讀適合自己的課外書籍，并感受讀書的樂趣。
在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和缺乏讀書能力。
的實(shí)際情況，從合理安排讀書時(shí)間和選擇閱讀書籍及在讀書的方法上給學(xué)生以指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高閱讀課外書籍的能力。通過開展講述名人愛讀書的故事，交流身邊同學(xué)愛讀書的事例等活動(dòng)，切實(shí)地讓學(xué)生感受到書就是我們身邊的朋友，增加了學(xué)生“想”讀書的情感。
設(shè)計(jì)思路。
我在教學(xué)中采取探究學(xué)習(xí)、解決問題學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等各種學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何讀書，感悟讀書的益處。使學(xué)生懂得多讀好書有利于自己的健康成長(zhǎng)，終身受益也能為人類做貢獻(xiàn)，從而激發(fā)學(xué)生讀好書的熱情，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺讀書的習(xí)慣。在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，收集、整理資料的能力，學(xué)會(huì)選擇的能力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書籍的熱愛。
教學(xué)目標(biāo)。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：喜歡讀書，愿意和好書交朋友，感受讀書帶來的快樂。
能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)一些讀書的方法，并養(yǎng)成喜歡讀書的好習(xí)慣。
知識(shí)目標(biāo)：知道閱讀好書能增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野，有利于少年兒童的健康成長(zhǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)。
幫助學(xué)生理解讀書的意義，，尋找讀書的快樂。
教學(xué)難點(diǎn)。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀適合自己的課外書籍，并感受讀書的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集自己熟悉的名人愛讀書的故事、讀書的名人名言；收集看書、看電視的優(yōu)缺點(diǎn)；中國(guó)最早的圖書館資料；到圖書館圖書室調(diào)查圖書損壞情況。
課時(shí)安排。
3課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材p27-p29頁(yè)內(nèi)容，話題為“我愛讀書”。
第二課時(shí)完成教材p30-p32頁(yè)內(nèi)容，話題為“我會(huì)讀書”。
第三課時(shí)完成教材p33-p34頁(yè)內(nèi)容，話題為“好書在哪里”。教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
活動(dòng)一小小故事會(huì)。
1.師：同學(xué)們，今天我給大家?guī)砹艘晃慌笥?，它既是我的朋友，也是你們的朋友，你們知道他是誰(shuí)嗎？師拿出課外書。
2.師：你們看過哪些書呢？讀完以后有什么收獲？
3.師：古往今來有很多偉大的人都很愛讀書，今天老師就給大家介紹一下陳毅爺爺小時(shí)候愛讀書的故事。（多媒體播放錄音）。
4.師：聽了這個(gè)故事，你有什么感受嗎？學(xué)生自由發(fā)言。
5.師：大家平時(shí)也讀過課外書，你有過讀書入迷的經(jīng)歷嗎，在小組里講給大家聽聽。
6.全班反饋。
7.師：讀好書可以使我們認(rèn)識(shí)很多高尚、有智慧的朋友，也讓我們感受到許多快樂。課前同學(xué)們都收集了名人愛讀書的故事，我們來開個(gè)故事會(huì)，把你收集到的名人讀書的故事講給大家聽一聽。學(xué)生講故事。
8.師：聽了這些故事，你最敬佩誰(shuí)，說說自己的想法和感受。生自由發(fā)言。
活動(dòng)二好書大家看。
1.師：俄國(guó)文學(xué)家高爾基曾說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，讀書能使我們知古今、煉心智，培養(yǎng)我們開闊的胸懷。
2.師：你喜歡讀哪些書呢，介紹給同學(xué)們聽一聽吧！
3.師：剛才同學(xué)們都說了自己喜歡讀的書，請(qǐng)大家把其中你最喜歡讀的一本書在小組中介紹一下。
4.分小組反饋。（可采用多種形式反饋）。
（1）游戲：猜一猜（學(xué)生選擇自己喜歡的方式介紹自己最喜歡看的一本書。）。
（2）選取一個(gè)大家都比較熟悉的書籍內(nèi)容，分角色將書中精彩片斷進(jìn)行表演或朗誦.
5.小結(jié):讀書不僅使我們獲得了知識(shí)，還給我們帶來了快樂！
活動(dòng)三不可替代的書。
2.師：大家說的辦法都不錯(cuò)，可是有的同學(xué)認(rèn)為現(xiàn)在家里有電腦、電視，獲取知識(shí)非常方便。就不用看書了，有問題可以直接在電腦上找^解答。課前同學(xué)們都收集了看書、看電視的各自特點(diǎn)和優(yōu)劣，今天我們就這一話題開展討論。
3.小結(jié)：讀書、看電視各有好處，我們要合理安排看電視、讀書的時(shí)間，多讀書，讀好書，從書中獲得更多營(yíng)養(yǎng)。
我愛讀書。
增長(zhǎng)知識(shí)帶來快樂。
多讀書讀好書。
第二課時(shí)。
活動(dòng)一書籍的變遷。
1.師：同學(xué)們，古往今來幾千年，我們生活的世界發(fā)生了巨大的變化，書籍也隨著歷史的腳步而不斷的演變?，F(xiàn)在我們就來聊一聊書籍的變遷。課前，老師布置你們回去查找了相關(guān)的資料，現(xiàn)在小組中交流一下。
2.全班反饋。（生說書籍的變遷時(shí)，師多媒體或?qū)嵨镎故?。）?BR> 3.小結(jié)：隨著歷史的變遷，時(shí)代的發(fā)展，從最早的甲骨文書到如今的電子書，書籍的形式越來越多，好書也越來越多，同學(xué)們可供選擇的范圍也越來越廣。
【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用多媒體了解書籍的變遷，激發(fā)學(xué)生愛讀書的情感?！?。
活動(dòng)二讀書好習(xí)慣。
1.師：學(xué)會(huì)讀書，選擇正確讀書方法，這里面可有不少學(xué)問呢！。
2.師：有些同學(xué)是這樣讀書的，我們一起來看看，請(qǐng)同學(xué)們想一想，這樣讀書好不好！
3.（多媒體）出示問題視頻，找出問題所在。
視頻一：上課時(shí)，小文在課堂中看起課外書來。
視頻二：放學(xué)后，小凡作業(yè)還沒做完，就著迷地看起課外書來。
視頻三：小周只愛看畫冊(cè)，對(duì)別的書不感興趣，并且看書時(shí)亂翻頁(yè)碼。
視頻四：同學(xué)小寧在認(rèn)真讀書，而小豪卻總是打擾他。
4.小組討論選一個(gè)內(nèi)容討論。
5.全班交流（多媒體出示相對(duì)應(yīng)的圖片）（板貼）。
6.小結(jié)：合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，這樣才能真正和好書交上朋友。
活動(dòng)三適合閱讀的書。
2.誰(shuí)來向我們推薦一些適合同學(xué)們閱讀的書。
3.你們覺得哪些書是適合我們讀呢？
4.小結(jié)：其實(shí)，在同學(xué)們這個(gè)年齡，讀書時(shí)常常會(huì)遇到不認(rèn)識(shí)的字、不明白的詞和句子，這時(shí)我們可以跳過生疏的詞句，先大概了解書的內(nèi)容，覺得文章可讀，再查看字典細(xì)讀。如果跳得太多，甚至讀不懂，就說明這本書太難，不適合自己。我們不僅要有好的讀書方法,還要有選擇讀書的技巧;我們要讀名家名篇,還可以讀報(bào)刊雜志,還要選擇健康的少兒讀物來讀。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確哪些是適合他們讀的書，教給學(xué)生正確的選擇好書的方法。】。
活動(dòng)四大家一起做。
1.師：俗話說“好記性不如爛筆頭”。隨著我們的長(zhǎng)大，讀過的書越來越多，怎樣才能記住其中的內(nèi)容呢？你有哪些好的讀書方法呢？和大家分享一下。
2.師：剛才同學(xué)們說的方法都不錯(cuò)，這樣，請(qǐng)大家把自己想向大家推薦的一本書拿出來，選擇自己喜歡的方式向同學(xué)們介紹這本書。（小組合作或自己做） 3.展示作品。
4.看了同學(xué)的作品以后，你有什么意見。學(xué)生互相評(píng)價(jià)。
5.拓展：為了讓同學(xué)們更好地了解這些讀書方法，課下每個(gè)組可以將自己的方法整理好，辦一期“我會(huì)讀書”的板報(bào)。
【設(shè)計(jì)意圖：交流好的讀書方法，感受讀書的樂趣?！俊?BR> 板書設(shè)計(jì)。
我會(huì)讀書。
合理安排讀書時(shí)間。
選擇適合自己的書。
學(xué)會(huì)好的讀書方法。
第三課時(shí)。
活動(dòng)一好書在哪里。
2.師：你閱讀的這些書籍都是從哪兒來的？
3.師：很多人找自己想看的書都會(huì)到圖書館去，那里是藏書的地方。同學(xué)們，你們知道世界上最早的圖書館在哪里嗎？（多媒體：世界上最早的圖書館）。
4.大家知道中國(guó)最早的圖書館出現(xiàn)在哪嗎？
5.學(xué)生交流課前搜集的資料。
活動(dòng)二做文明的小使者。
2.師：讀書需要安靜的環(huán)境，要愛惜書本。
3.師：如果你借到一本又臟又破的書，你會(huì)怎么想呢？
4.師：為了讓大家都能看到干凈整潔的書，能在安靜的環(huán)境里看書，圖書館和學(xué)校的借閱室都定有“借閱規(guī)則”（出示借閱規(guī)則）。
5.師生共同學(xué)習(xí)借閱規(guī)則。
（1）讀借閱規(guī)則。（2）這個(gè)借閱規(guī)則里面告訴我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？生自由發(fā)言。
6.小結(jié)：書籍是我們的好朋友，我們要愛惜它，做文明小讀者，自覺遵守有關(guān)的借閱規(guī)則。
活動(dòng)三制定倡議書。
3.師：同學(xué)們都說得很好，我建議大家來寫一份倡議書，倡議大家都做一個(gè)文明的讀書人，把你們剛才說到的要注意的地方都寫進(jìn)倡議書里。
4.分組制定倡議書。
5.交流各小組倡議書，綜合各小組倡議書，制定一份班級(jí)倡議書。
活動(dòng)四：巧手動(dòng)起來。
1.師：大家都知道了要愛惜書，并且知道了以后怎么對(duì)待圖書，我們班級(jí)圖書角破爛的書，該怎么辦，誰(shuí)能出出主意。
2.分小組動(dòng)手修補(bǔ)圖書。
3.對(duì)學(xué)生修補(bǔ)的圖書，進(jìn)行評(píng)比。
4.小結(jié)：希望以后大家看到這樣破舊的圖書都能把它修不好。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)做到愛惜書，指導(dǎo)今后的行為。】。
板書設(shè)計(jì)。
好書在哪里。
班級(jí)圖書角校園圖書室城市圖書館。
愛惜書。
級(jí)品德與社會(huì)教案篇二十三
通過討論交流，讓學(xué)生體會(huì)東西要在需要的時(shí)候才能買，不可有攀比和浪費(fèi)現(xiàn)象。通過調(diào)查，體會(huì)到父母的錢也來之不易，要珍惜父母的勞動(dòng)成果。
使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約的'習(xí)慣，不浪費(fèi)，物要有需再買。
體會(huì)到父母的錢也來之不易，要珍惜父母的勞動(dòng)成果。
一、學(xué)生交流自己最想要什么，并說說原因。
二、故事表演和討論《星星逛商場(chǎng)》
1、學(xué)生表演
2、討論：要不要買
3、怎樣說服星星不買。
三、實(shí)踐活動(dòng)：
1、午餐方案搭配
2、交流
四、小調(diào)查：
部分在課堂上完成。另外在回家后請(qǐng)爸爸媽媽一起完成。
五、小結(jié)交流：
我想要與我能要的關(guān)系。
課后小結(jié)：學(xué)生能夠體會(huì)理想和現(xiàn)實(shí)之間的差距，也能意識(shí)到父母賺錢不容易。但是就是不能準(zhǔn)確地把握哪些想要的東西能要。
級(jí)品德與社會(huì)教案篇二十四
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書《品德與社會(huì)》第60―63頁(yè)內(nèi)容。
1、知道橋、車、飛機(jī)的演變過程，激發(fā)學(xué)生對(duì)探究交通設(shè)施和交通工具演變過程的興趣。
2、懂得交通設(shè)施和交通工具的變化是隨著人類社會(huì)不斷進(jìn)步而發(fā)展的，影響著人們的生活和工作方式，體現(xiàn)了人類的智慧。
了解橋、車、飛機(jī)的演變過程。
懂得交通的演變是隨著人類社會(huì)不斷進(jìn)步而發(fā)展的。
學(xué)生課前收集有關(guān)交通演變過程的資料。
一、激趣導(dǎo)入
師：老師這里有一條謎語(yǔ)，請(qǐng)大家猜猜看。
“駝背公公，力大無窮，愛馱什么，車水馬龍！”打一交通設(shè)施！
生：（學(xué)生異口同聲地回答）橋。
（很多同學(xué)都迫不及待地舉起了小手）
師：這么多的同學(xué)都想說，這樣吧，那我請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下武漢的橋吧，看你們是否能叫出橋的名稱來！
（伴隨著音樂，課件出示武漢的橋的圖片，同學(xué)們跟隨著圖片叫出橋的名稱。）
師：看來同學(xué)們對(duì)武漢的橋都不陌生呢！去過嗎？在什么情況下去的？
生1：我去過武漢長(zhǎng)江大橋，爺爺住在武昌。
生2：我去過江漢一橋，到媽媽單位去找她的時(shí)候去的。
生1：我在公園里見過石拱橋。
生2：上次旅游的時(shí)候，我還見過鐵索橋呢！
生3：我見過獨(dú)木橋，走上去有些危險(xiǎn)，但是很有意思！
生4：在鄉(xiāng)下的時(shí)候，我還見過了用一些用木板搭成的橋。
……
二、共同活動(dòng)
活動(dòng)一：從古到今話橋
課前，大家都收集了資料，各小組的同學(xué)討論一下，說說本組所研究的橋的優(yōu)勢(shì)，咱們一起來比比！
（討論開始，各小組的同學(xué)拿出自己準(zhǔn)備好的資料進(jìn)行交流）
師：到底哪座橋最受歡迎呢？請(qǐng)同學(xué)們說說看！
生1：南京長(zhǎng)江大橋建成于1968年，是長(zhǎng)江上第一座由我國(guó)自行設(shè)計(jì)建造的雙層式鐵路、公路兩用橋。
生2：我還要補(bǔ)充，大橋上層的公路橋長(zhǎng)4589米，車行道寬15米，可容4輛大型汽車并行，兩側(cè)還各有2米多寬的人行道；下層的鐵路橋長(zhǎng)6772米，寬14米，鋪有雙軌，兩列火車可同時(shí)對(duì)開。
生3：你們還知道嗎？這座橋完全由中國(guó)人自力更生建造的南京長(zhǎng)江大橋，曾以“最長(zhǎng)的公鐵兩用橋”被載入《吉尼斯世界記錄大全》呢！
師：同學(xué)們，南京長(zhǎng)江大橋確實(shí)在我國(guó)的造橋歷史上有著非同一般的意義，請(qǐng)同學(xué)們看屏幕。
（課件出示關(guān)于南京長(zhǎng)江大橋建成的視頻材料，讓學(xué)生體會(huì)出中國(guó)人民克服重重困難建起這座橋是多么的不容易。）
這樣吧，竟然南京長(zhǎng)江大橋有這么一段特別的歷史，那么我們就讓這座橋評(píng)為最受歡迎的橋吧！
生1：我們小組不同意，我們覺得鄉(xiāng)間木橋應(yīng)該可以評(píng)為最受歡迎的橋，因?yàn)槟緲虻慕Y(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，很容易建造，省時(shí)省力還省錢。
生2：木橋雖然不是很堅(jiān)固，但是它是歷史上最早出現(xiàn)的橋，最有歷史價(jià)值。
生3：對(duì)，其他的橋都是在木橋的基礎(chǔ)上進(jìn)行建造的，沒有木橋做基礎(chǔ)就不可能出現(xiàn)其他的橋。
生4：木橋還體現(xiàn)了人類的智慧，所以木橋應(yīng)該是最受歡迎的.。
師：說的有道理，木橋是最早出現(xiàn)的橋，擁有的歷史最為悠久，那么就讓木橋排第一吧！
（其他組的同學(xué)異口同聲地說：“不行，我們不同意！”）
生1：現(xiàn)代城市中都不建造木橋了，木橋上都不能行車，對(duì)于我們現(xiàn)代人來說都不實(shí)用。你看斜拉橋多好，又可以行車，橋身有非常的輕便，更重要的水下橋墩很少，便于船的通行，所以應(yīng)該讓它排第一。
生2：就拿南浦大橋?yàn)槔?，整座橋十分美觀，而且它的引橋部分為立交橋，可以緩解交通壓力，這座橋在在世界同類型橋梁中排名第三呢！
生3：斜拉橋是最晚出現(xiàn)的橋，應(yīng)該比其他的橋更有優(yōu)勢(shì)，可以說是其他所有的橋優(yōu)勢(shì)的集中，是科技發(fā)展之后的產(chǎn)物，因此應(yīng)該是最受歡迎的！
師：真有說服力，看來其他的橋要乖乖排到后面去了！
生1：我們小組不同意，我們覺得石拱橋應(yīng)該最受歡迎，你看現(xiàn)在公園里、度假村、旅游景點(diǎn)都設(shè)置了很多石拱橋，正式因?yàn)槿藗兿矚g，所以才會(huì)修建啊！
生2：就拿趙州橋來說，它是繼木橋以后發(fā)展起來，用石頭作為材料，使橋更加的堅(jiān)固，而且造型優(yōu)美科學(xué)，這樣的技術(shù)，早了歐洲900多年呢！
生3：趙州橋十分堅(jiān)固，是世界上最古老的石拱橋，離現(xiàn)在已經(jīng)有1400多年了，還是可以給人們帶來方便。
師：對(duì)啊，趙州橋足以體現(xiàn)我們中國(guó)人的智慧，是咱們值得炫耀的，那么就讓它排第一吧！
（其他組的同學(xué)都急著說：“不行，不同意！”）
師：哎！這么爭(zhēng)下去能爭(zhēng)出結(jié)果來嗎？
生：不能！
師：這是什么原因?。?BR> 生：每座橋都有它的優(yōu)勢(shì)，都在一定范圍內(nèi)發(fā)揮著作用。
（同學(xué)們跟老師一起完成排行榜）
觀看排行榜，想一想，橋是怎樣一步一步發(fā)展到現(xiàn)在的呢？
生：隨著科技的發(fā)展和人們的需要，橋不斷地發(fā)生變化著。{板書：人類的需求}
師：橋的發(fā)展給人們的出行帶來了越來越多的方便。
活動(dòng)二：從古到今話車
師：說到出行，同學(xué)們，現(xiàn)代人出行都可以使用哪些交通工具呢？
生1：自行車、小汽車、輪船。
生2：我還要補(bǔ)充，還有飛機(jī)、火車，輕軌和地鐵呢！
生：大概是馬車吧！
師：看來不論是橋也好，還是交通工具也好，古今的差別是很大的！剛才大家提到了車，那么車的演變過程又是怎樣的呢？讓我們?cè)诨顒?dòng)中去尋找答案吧！
活動(dòng)“精彩是與非”
（1）橇和車的結(jié)構(gòu)大不相同，因此橇和車之間沒有任何聯(lián)系。
師：這道題的答案是“是”還是“非”呢？小組同學(xué)討論一下。
（請(qǐng)各小組舉“是非”牌呈現(xiàn)討論結(jié)果）
生1：我覺得是“是”，橇和車太不相同了。
生2：我覺得應(yīng)該有聯(lián)系吧，他們都是運(yùn)輸工具??！
師：到底是“是”還是“非”呢？我們一起來看答案。（動(dòng)畫呈現(xiàn)：車是由橇一步一步演變來的。答案是“非”）請(qǐng)答對(duì)的小組為本組插上一面紅旗。
（2）橇是人類發(fā)明的最早的車。
師：這道題的答案是“是”還是“非”呢？小組同學(xué)討論一下。
（請(qǐng)各小組舉“是非”牌呈現(xiàn)討論結(jié)果）
生1：是最早的車吧，在沒有發(fā)明輪子之前，應(yīng)該是車。
生2：不是，車一般都有輪子，橇都沒有輪子，肯定不是。
師：到底是“是”還是“非”呢？我們一起來看答案。（動(dòng)畫呈現(xiàn)：車是陸地上有輪子的交通工具。答案是“是”）請(qǐng)答對(duì)的小組為本組插上一面紅旗。
師：那第一輛車是怎樣的呢？
生1：我覺得應(yīng)該是馬車吧！
生2：用馬來拉！或者是其他的牲畜來作為動(dòng)力拉車，這樣人就可以輕松多了。
生3：馬車畢竟太慢了，而且馬還不受控制。
生4：天氣如果不好的話，馬車就很不好走了。
生5：馬車運(yùn)的東西也不多，不然馬可拉不動(dòng)。
師：大家說的都對(duì)，因?yàn)轳R車還存在一些不好的地方，聰明的人們又想到什么？
生6：大概是想到，如果可以用機(jī)器來控制就好了！
（3）第一輛汽車是蒸汽機(jī)（汽）車。
師：這道題的答案是“是”還是“非”呢？小組同學(xué)討論一下。
（請(qǐng)各小組舉“是非”牌呈現(xiàn)討論結(jié)果）
生1：我覺得是的，蒸汽機(jī)發(fā)明以后，聰明的人們就把它安裝在車上。
生2：應(yīng)該不是吧，蒸汽機(jī)那么大，怎么可能放在車上。
師：到底是“是”還是“非”呢？我們一起來看答案。（視頻呈現(xiàn)，答案是“是”）請(qǐng)答對(duì)的小組為本組插上一面紅旗。
（4）我國(guó)的第一輛汽車是長(zhǎng)春一汽1956年生產(chǎn)的解放牌載貨汽車。
師：這道題的答案是“是”還是“非”呢？小組同學(xué)討論一下。
（請(qǐng)各小組舉“是非”牌呈現(xiàn)討論結(jié)果）
生1：這個(gè)我知道，我查過資料，咱們中國(guó)的第一輛汽車就是解放牌的。
師：到底是“是”還是“非”呢？我們一起來看答案。（視頻呈現(xiàn)，答案是“是”）請(qǐng)答對(duì)的小組為本組插上一面紅旗。
師：同學(xué)們，當(dāng)時(shí)的人們上排著長(zhǎng)龍來看這輛車啊，但是的人們?yōu)槭裁茨敲锤吲d呢？
生2：這輛車可是我們中國(guó)自己制造的啊，多了不起啊！
生3：這是中國(guó)汽車工業(yè)的開端，以后就可以不用國(guó)外進(jìn)口了，中國(guó)人真是聰明。
（5）隨著汽車逐步私有化，汽車的產(chǎn)量將會(huì)有大幅度的提高，將會(huì)造成嚴(yán)重的污染。有人說今后的車只以環(huán)保為主要發(fā)展方向。
師：這道題的答案是“是”還是“非”呢？小組同學(xué)討論一下。
（請(qǐng)各小組舉“是非”牌呈現(xiàn)討論結(jié)果）
生1：確實(shí)現(xiàn)在的污染很嚴(yán)重，要保護(hù)咱們的地球媽媽，所以我答案是“是”。生2：不會(huì)只關(guān)注環(huán)保吧，車還可以從速度方面考慮，我覺得是“非”。
師：到底是“是”還是“非”呢？我們一起來看答案。（視頻呈現(xiàn)，答案是“非”）請(qǐng)答對(duì)的小組為本組插上一面紅旗。
師：咱們精彩“是”與“非”的活動(dòng)結(jié)束了，從活動(dòng)當(dāng)中大家了解到什么？有什么體會(huì)？
生3：我了解到了車演變的過程，體會(huì)到人是很聰明的！
活動(dòng)三：飛上藍(lán)天的夢(mèng)想
生1：是在天空中飛翔的小鳥。
生2：是風(fēng)箏。
師：飛機(jī)是怎么產(chǎn)生和發(fā)展的呢？讓我們一起來看看！（請(qǐng)同學(xué)們看視頻材料――飛上藍(lán)天的夢(mèng)想）
師：看完了片段，有什么想說的？
生3：人類可真是很聰明??！
生4：為了能實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，不少的人甚至還獻(xiàn)出了自己的生命。
生5：只要有了夢(mèng)想不放棄，應(yīng)該就會(huì)成功，飛機(jī)的產(chǎn)生就說明了這點(diǎn)。
師：飛機(jī)的演變歷史告訴咱們有了夢(mèng)想，永不放棄，通過堅(jiān)持不懈的努力，終有一天會(huì)成為現(xiàn)實(shí)！
三、全課小結(jié)
師：今天我們一起了解橋、車、飛機(jī)的演變過程，在現(xiàn)代交通中，船和路也起著非常重要的作用，他們一起構(gòu)成了現(xiàn)代立體交通網(wǎng)，有興趣的同學(xué)可以在課下查找資料了解。
同學(xué)們，在科技高度發(fā)達(dá)的今天，人們的一個(gè)又一個(gè)的夢(mèng)想慢慢變成了現(xiàn)實(shí)，以咱們武漢為例，上個(gè)世紀(jì)的交通情況和現(xiàn)在的已經(jīng)大不相同了。（請(qǐng)同學(xué)們看對(duì)比圖片）武漢的交通是怎樣一步步發(fā)展的今天的呢？下節(jié)課咱們?cè)賮硌芯俊?BR>