心得體會是一種對于所學內(nèi)容及所面臨情境的思考和總結(jié)，既是對于個人經(jīng)驗的沉淀，也是對于學習及工作的反思。心得體會可以作為個人成長和進步的記錄，同時也是分享和交流的媒介。要寫一篇較為完美的心得體會，首先要明確寫作的目的和范圍。以下是一些值得借鑒的心得體會范文，希望能給大家在寫作時提供一些靈感和思路。
青年教師師德師風心得體會篇一
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以記錄在心得體會中，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編為大家收集的教師師德師風心得體會，歡迎閱讀與收藏。
我們所處的時代是個信息化時代，各行各業(yè)一日千里、日新月異，教師行業(yè)也不例外，因此，要想成為一名優(yōu)秀的教師，讓學生學得輕松，教者教得愉快，確實是件不容的事。教師每天擔負著繁重的工作，在這種情況下，就更應(yīng)加強師德師風建設(shè)。近段時間來，通過學習《中小學教師師德行為規(guī)范》，心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)強烈的責任感和使命感，應(yīng)集中精力、集中力量承擔起培養(yǎng)下一代人的責任，塑造為人師表的良好形象。
教師要做到愛崗敬業(yè)，首先就應(yīng)該熱愛教育、熱愛學校，樹立堅定的教育事業(yè)心。只有我們真正做到甘愿為實現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作，對教育事業(yè)心存敬重，甚至可以以苦為樂，以苦為趣，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動力。教師的勞動是平凡的，教師的生活是清苦、清貧的。但教師在知識結(jié)構(gòu)的近善方面有自求自得的充實感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之際，通古今之變，成一家之言”的獨立感，在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。我們的工作，使無知的玩童變成了優(yōu)秀學生，使迷惘的青少年成為祖國的棟梁，我感到欣慰。人的一生是應(yīng)該有個明確的目的，為理想而奮斗，雖苦但樂在其中。熱愛教育事業(yè)，關(guān)心學校關(guān)注事業(yè)的發(fā)展，這是每個教師都應(yīng)具備的。在實際工作中，珍視為人師表這份榮耀，嚴格要求自己，才能贏得學生的愛戴，家長的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認可。
教育學生，最重要的是要傾注愛心。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果。用愛心架起師生心靈的橋梁，注意尋找他們身上的閃光點，及時給予表揚，增強學生學習的自信心。熱愛學生、關(guān)心學生的生活，及時了解學生的思想狀況，及時排解學生的思想困惑，公平地處理學生之間的矛盾糾紛。理解“差生”，從不冷嘲熱諷，而是耐心地幫助他們找差距，給他們安排適當?shù)慕巧屗麄冋业阶约旱腵位置，感覺到自己存在的價值。對于他們的一點點進步及時給予鼓勵，使他們感到自信。
熱愛學生，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅實基礎(chǔ)。教師對學生的愛，與一般的人與人之間的愛有所不同。它不是來源于血緣關(guān)系，也不是來源于教師的某種單純的個人需求，而是來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度責任感，來源于教師對教育對象的正確認識、滿腔熱情和無限期望。因此，我們說，師愛是一種充滿科學精神的、普遍、持久而高尚的愛。教師越是滿懷深情地去愛學生，就越能贏得學生對自己的愛，良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展。這種愛的交流是學生成長的催化劑，它可以有力的把學生吸引到教育過程中來，激發(fā)學生進行自我教育的動力，推動學生朝著培養(yǎng)目標所指引的方向攀登。因此，作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過程中，首先應(yīng)當做到的就是熱愛學生。
蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)說過：“我一生中最主要的東西是什么呢？我會毫不猶豫地回答：熱愛兒童?！笨梢姡瑯酚诎褠鄯瞰I給全體學生是我們必備的道德素質(zhì)。
熱愛學生，就要尊重學生、信任學生。尊重學生的人格和自尊心，尊重學生的個性、愛好和隱私。只有尊重學生，信任學生，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，才能培養(yǎng)出人格健全的學生。任何簡單、粗暴、片面的做法，都可能給學生帶來消極的影響。因此不允許教師粗暴批評、壓制、體罰、訓(xùn)斥、辱罵、諷刺學生。
俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。當學生遇到困難時，就要用熱情的話語鼓勵他；當學生受窘時，不妨說句解圍的話；當學生自卑時，別忘記用他的“閃光點”燃起他的自信心；當學生痛苦時，應(yīng)盡量設(shè)身處地地說些安慰話；當學生犯錯誤時，換個角度想一想，假如自己是犯錯學生時需要聽哪些話。對學生要有友善的態(tài)度，與學生交談常要換位思考，使學生從心底里體會到，老師的所作是為了學生好，是為了學生的發(fā)展。只有堅持這樣做，才能建立良好的師生關(guān)系，才能樹起良好的師德形象。
廉潔從教是處理教育教學活動與個人利益之間關(guān)系的準則。在新的形勢下，把廉潔從教作為教師道德規(guī)范，更具有鮮明的現(xiàn)實性和針對性。
廉潔從教就是要求教師在整個教育教學生涯中堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職務(wù)之便謀取私利。教育本身作為一種育人活動，不能用經(jīng)濟活動規(guī)律取代教育活動規(guī)律，不把育人過程等同于商品交換過程。近幾年來有些人把教育活動作為營利性活動，把賺錢當作一切活動的出發(fā)點，對教育事業(yè)和教師形象帶來嚴重的負面影響。廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提，是社會對教師素質(zhì)要求的重要內(nèi)容，也是教師育人的品德基礎(chǔ)。教師廉潔從教有助于良好社會風氣的形成和發(fā)展。
1、樹立正確的義利觀。堅持大義為先，私利居次，要抵制金錢、名利的誘惑，拒腐蝕、不取不義之財、非法之利，不貪受學生及家長的財物，不貪占集體與他人的財物，不沾染社會上的不良惡習，始終以廉潔的道德品行為學生與世人作出表率。
2、公正執(zhí)教。廉潔從教，在教育教學活動中公平、公正地對待每一個學生，不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。
3、廉潔自律，潔身自好。教師應(yīng)用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。認真學習科學理論，樹立正確的人生觀、價值觀，加強師德修養(yǎng)，養(yǎng)成廉潔自律、潔身自好的習慣。從小事情做起，不取一點一滴的不義之財，不索一針一線的非法之物。要長期堅持清廉自守，持之以恒，使教師廉潔自律的形象成為無形的教育力量。
總之，加強師德師風建設(shè)，塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事，這需要長時間的教師自身的高尚人格來感染和教化學生，需要我們每一個教育工作者用自己的言行去實踐，以求得社會對教師的尊重和理解。故然，作為一名教育工作者，通過學習我決心以于漪為榜樣，時時處處為之高標準，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取，進一步加強師德師風建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生，時刻關(guān)愛學生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學生適應(yīng)時代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻！
青年教師師德師風心得體會篇二
本次青年教師思想政治和師德師風培訓(xùn)班內(nèi)容安排得豐富詳實、形式靈活多樣，通過系統(tǒng)學習受益匪淺。以下，簡要總結(jié)參加本次培訓(xùn)班的幾點收獲。
1、徐雷教授關(guān)于“三全育人”的講座，通過課程思政建設(shè)的具體案例和經(jīng)驗分享，幫助我們理解什么是課程思政，如何將專業(yè)教育、科普教育與思政教育相融合，將求真務(wù)實等科學思想、學術(shù)道德與思政教育相結(jié)合，從而實現(xiàn)自然而然地將思政教育融入理工類專業(yè)課程的目標。本講座對于我們青年教師后續(xù)開展課程思政的教改工作有極強的啟發(fā)和指導(dǎo)意義。
2、馮雅薇處長的講座分享了很多交通規(guī)劃、城市規(guī)劃相關(guān)專業(yè)知識和技能，以及規(guī)劃工作開展中的應(yīng)用案例。此外，該講座給我留下印象最深的是馮處長對國家政策的深刻領(lǐng)會理解，并將其應(yīng)用于引領(lǐng)日常工作的實踐嘗試。對于高校青年教師，如何將國家需要與本職科研工作相結(jié)合，求真務(wù)實、響應(yīng)國家需求，在應(yīng)用導(dǎo)向的科研成果轉(zhuǎn)化中為國家解決實際問題，將是我們需要反復(fù)思考、不斷摸索與實踐的長期命題。
3、高曉瑩教授通過多個正面、負面案例的`詳細分享，生動地講解了高校教師的職業(yè)規(guī)范和十項準則；并結(jié)合其自身多年從教經(jīng)歷，分享了對高校教師職業(yè)規(guī)范的理解和身體力行的實踐經(jīng)驗；使我們不僅具象化地理解了相關(guān)法律條文和規(guī)范，更在內(nèi)心深處埋下規(guī)范行為、關(guān)愛學生、提高自身思想政治水平和法律意識的種子。
4、李志勇教授深入淺出地講解了中國共產(chǎn)黨百年歷程的重大成就和歷史經(jīng)驗，深刻剖析了各歷史事件及決議的來龍去脈。該講座對于青年教師進一步深入、系統(tǒng)地學習黨史，并將黨的發(fā)展歷程中的重大成就和歷史經(jīng)驗在未來工作生活中予以學習借鑒，均具有重要的引領(lǐng)、指導(dǎo)、和示范意義。
5、張馳副教授的講解充分體現(xiàn)了學校和教工部對青年教師的關(guān)愛。通過跟隨張老師學習心理健康理論知識和實際案例，對后續(xù)開展學生工作、疏解個人工作生活壓力，都具有極強的理論和實踐指導(dǎo)意義。
通過本次培訓(xùn)學習，收獲良多，體會頗深。在未來的工作中，我將不斷磨練提升自身教學能力，將立德樹人的職業(yè)使命牢記于心，做學生為學、為事、為人的示范；也將潛心科研，力爭做心懷國之大者的科研攀登者，響應(yīng)國家需求，解決真問題，在實踐中出真知、立偉業(yè)；同時，關(guān)注學生、同事和自身的身心健康，為學生和同事營造積極向上、樂觀進取的工作氛圍，爭取做到工作成果豐碩的同時也能兼顧維護身心健康，力爭實現(xiàn)“為祖國健康工作五十年”的目標。
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青年教師師德師風心得體會篇三
學校于20xx年6月30日至7月13日組織了20xx年青年教師思想政治和師德師風培訓(xùn)班，這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，不僅涵蓋黨的重大文件、課程思政教育和相關(guān)職業(yè)法律，還包含心理健康知識和行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀。這些內(nèi)容以講座、參觀實踐、座談交流等多種形式展開，讓我對師德培訓(xùn)有了全新的認識，恰好在此期間我也在學習《論語》，兩者結(jié)合，我對“師德”也有了更深的體會和理解。
“師德”二字，師為長，德為本。師德要求我們老師要在為人根本上做表率，在做表率時要抓住根本。首先，師德不僅體現(xiàn)在怎么教授課程上，還應(yīng)該包括專業(yè)之德、為人之德等多方面的德行。因此，師德的培育也不僅通過簡單的思想教育課來完成。就像我們現(xiàn)在對學生進行的思政教育一樣，突破了以往只依靠思政課程的理念，要更多地依靠課程思政來完成。師德的涵養(yǎng)也是一樣的道理，不能只是就師德而講師德，可以通過教師生活的方方面面來進行師德的培育，而且培訓(xùn)內(nèi)容也不止品德一項，就像這次培訓(xùn)一樣，給我們繼續(xù)提升自己開闊了思路，提供了很好的借鑒。因此，師德的涵養(yǎng)不但要有“師德課程”，更要有“課程師德”。其次，師德的涵養(yǎng)是一個長期的過程，是一個需要終身修煉的命題，作為老師，我們也要“教到老，學到老”。而且，師德講求的是追求根本，我們應(yīng)該在教書育人、愛崗敬業(yè)、為人處世上追求根本的“德”，不為小利，不務(wù)虛名，要教給學生終身受用的'東西。
“天戴其蒼，地履其黃；縱有千古，橫有八荒”，作為太陽底下最光榮的職業(yè)，教師要能頂天立地，為人治學能給學生做表率，教書育人能讓學生明根本，并且為人做事要經(jīng)得起時間的考驗，進而用好的品質(zhì)影響更多的人，這應(yīng)是“師德”二字應(yīng)有之義。
青年教師師德師風心得體會篇四
一、酷愛教育事業(yè)。
要把教育與國家的興亡、民族的振興，現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來，才能對教育事業(yè)有深入的熟悉，并將這熟悉落實到平常的行動中，才能產(chǎn)生對教育事業(yè)的真愛，建立服務(wù)學生奉獻社會的精神。
二、愛學生。
學生是祖國的未來，只有把學生教育培養(yǎng)好，振興中華才有希望。關(guān)心愛惜學生，尊重學生人格，同等、公正地對待學生，不欺侮、謾罵、輕視學生，不體罰和變相體罰學生。愛學生，可激起學生的學習熱情，使學生建立遠大目標，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義新人。
三、不斷進步本身素質(zhì)和教育教學科研水平。
要成為一位優(yōu)秀教師，關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。必須具有扎實的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)?？炭嘌芯繕I(yè)務(wù)，不斷更新知識，努力學習和把握現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參與教育改革，認真總結(jié)經(jīng)驗，努力探索教育規(guī)律，改進教育教學方法，不斷進步自己的教育教學和科研水平。
四、工作積極、認真負責。
工作積極，就是要勇挑重任，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦刻苦，為教育事業(yè)多做貢獻。認真負責，根本的一條是對學天生長與成才負責，因此必須做到既教書又育人。
五、團結(jié)互助，廉潔從教，為人師表。團結(jié)互助，一方面教師與教師之間要團結(jié)友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上相互干心，相互幫助;另方面教師與學生之間也要團結(jié)互助。
廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風氣的影響，不利用職務(wù)和工作之便謀取私利，不向?qū)W生亂收費，不向?qū)W生和家長索要或變相索要財物。為人師表，模范遵守社會公德，舉止文明禮貌，愛惜公共衛(wèi)生。
另外，教師應(yīng)重視本身的道德形象，尋求人格完善，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標。教師要留意進步自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，明哲保身，以德服人，以身立教，為學生建立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一位稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人進程中每個環(huán)節(jié)的工作。愛學生的老師最受歡迎。學生渴望的不單單是從老師那里取得知識，更重要的是得到老師的關(guān)愛。教育需要師愛。沒有師愛的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項教育中，師愛是基礎(chǔ)，是先決條件。因此，在教育進程中，無私地奉獻這類師愛，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。
青年教師師德師風心得體會篇五
第一，嚴以律己，注重言行。
為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控潛力，每一天都帶著一份好情緒投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的應(yīng)對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。能夠說每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒來干實實在在的事情。
第二，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效。
第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學文化知識準確地傳授給學生。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學業(yè)務(wù)水平，就務(wù)必自覺堅持學習和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們必須要與時俱進，孜孜不倦的學習，用心進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。
第三，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長的關(guān)系。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂。
青年教師師德師風心得體會篇六
1、作為學生，都愿意接近有師德(道德)的教師。
而作為教師，自然也都愿意與有教養(yǎng)(道德)的學生打交道。所以，要做一個讓學生和教師都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當是一個有道德的人。學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響，而更主要的是受教師的影響。學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師，對學生的影響要大得多。可見，作為教師，你要把學生培養(yǎng)成有道德且有團隊精神的人，你就首先要注意培養(yǎng)學生的道德，所以你自己就必需首先要成為有道德的人。
學生接近教師有很多原因。學識、道德、談吐、權(quán)力和外表等都會成為促使學生接近你的因素。學識只能滿足學生一時的求知愿望，權(quán)力只能維系對你短暫的敬畏和順從，外表只能吸引膚淺的注意。真正能使學生感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的力量。因為這力量才是長久的，它將會影響學生的一生，是學生未來的立身之本——當然也是在給我們國家創(chuàng)造期望。對一位教師師德師風的真實準確的評價，往往是在經(jīng)過時間的推移，在其失去學術(shù)、外表和權(quán)力等等之后，才能真正得到。
2、好的師德師風的一個具體表現(xiàn)，就是在師生之間持續(xù)一種人格上的平等。
相互學習、相互尊重。俗話說“一日為師，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。既然做“父親”，就要關(guān)心愛護學生，對學生負責。教師切記不可用“家長”的身份來干涉學生、對學生象管家婆一樣吆五喝六。學生尊你為父，你自己也千萬不要把這當成是你對學生有恩。真正有師德的教師即使有恩于學生，也不會念念不忘的。
3、在授業(yè)方面，師德師風不像其它有些事情，能夠“以一擋十”。
個性是在大學，越是有才能的教師，越是學術(shù)地位較高的教師，你對別人的影響力就越大，也就越容易得到別人的相信，對學生更是這樣。學生敬重你，是期望能從你那里學到更多知識，所以我們就應(yīng)耐心地循循善誘，深入淺出的把自己所有的相關(guān)知識都教于學生掌握?，F(xiàn)實世界是極其復(fù)雜的，你一人不可能包打世界，尤其是在理論和技術(shù)領(lǐng)域，總存在著超多的你不懂或暫時不懂的問題。遇到學生提問，若有自己不明白的地方，就必須要對學生直言你對該問題不懂或暫時不懂，允諾待過一段時間后再回復(fù)學生或與學生一起探討該問題，而且必須要言而有信?！爸疄橹恢獮椴恢?，作為教師，這是天經(jīng)地義的事情。這樣做，不僅僅不會降低教師的威信，反而會有助于提高威信。千萬不能環(huán)顧左右而言它，支吾搪塞，因為這樣不僅僅會誤人子弟，而且實際上也是在貶低自己。
良好的師德師風是極需要發(fā)揚光大和傳承的，因為它往往是一個學校優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成部分之一。國內(nèi)外的著名高校不乏有大家耳熟能詳?shù)囊恍╆P(guān)于師德師風的經(jīng)典例子。而且，師德師風是動態(tài)的而不是靜態(tài)的，它需要總結(jié)，需要豐富，需要與時俱進，需要老中青教師間的傳承，更需要一代一代的傳承，也只有這樣，我們的學校才會逐漸構(gòu)成自己特有的風格和傳統(tǒng)，使學校一步步地走向更高層次。
5、對工作盡心盡責。
在領(lǐng)導(dǎo)崗位上，嚴格要求自己，以身作則，腳踏實地，盡心盡責做好每一件工作。同時，主動關(guān)心廣大教職工，并虛心向他們學習，虛心的理解他們的批評，從而使自己的工作不斷完善。
青年教師師德師風心得體會篇七
本次青年教師思想政治和師德師風培訓(xùn)從思想政治和師德師風教育、黨史教育、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等多個方面安排了高質(zhì)量的培訓(xùn)課程，作為青年教師，我深知此次學習于我而言的重要性和必要性，對我的素質(zhì)提升、能力增強以及視野拓寬起到了極大的幫助。
本次學習著重強調(diào)教育教學過程中提升思想政治工作的重要性。作為一名青年教師，同時作為一名黨員，要始終自覺保持先進性，這是因為只有每個黨員都能起到先鋒模范作用，黨才能永遠保持先進性。另外，保持先進性必須要落實到實踐上。先進的理論能指引實踐的方向，減少實踐中的彎路。我們要防止為學習而學習，就學習論學習，割離學習與實踐的錯誤做法，深刻理解先進理論的最終出發(fā)點和落腳點是要在工作實踐中一以貫之。一名黨員的作用，對于黨和人民的事業(yè)來說，就像一臺機器上的螺絲釘，螺絲釘雖小，作用卻不可低估。我們每個黨員都在一定的崗位上承擔著任務(wù)，都與行業(yè)的改革發(fā)展直接相關(guān)。廣大黨員應(yīng)成為踐行社會主義核心價值體系的模范，做共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者、科學發(fā)展觀的忠實執(zhí)行者、社會主義榮辱觀的自覺實踐者、社會和諧的積極促進者。于我個人而言，身處教育崗位，更應(yīng)該牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀，正確理解權(quán)力觀、地位觀、利益觀，進一步端正思想，提高認識，在實踐中堅決貫徹黨員先進性的各項要求，用科學發(fā)展觀武裝自己的頭腦，始終將人民的利益放在心上。能有幸投身教育工作，個人的任何得失都十分渺小，無足輕重，在取得成績的同時，也必須認識到我們的工作離人民的期望還有很大的距離，在今后的工作中，我將努力做到求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新，樹立大局意識，進一步轉(zhuǎn)換觀念，作為黨員更好地發(fā)揮先鋒模范作用，解放思想，轉(zhuǎn)換角色，以全新的理念和姿態(tài)為建設(shè)事業(yè)的發(fā)展開拓創(chuàng)新銳意進取。以對組織、對工作負責的`態(tài)度，克服患得患失的思想顧慮，把自己塑造成一位具有時代開拓精神和創(chuàng)新意識的教育工作者。同時，更要從注重自我做起，愛崗敬業(yè)，一絲不茍，扎扎實實干好本職工作。
本次培訓(xùn)還強調(diào)了師風師德建設(shè)的重要性，對于青年教師來說，剛剛踏入教育行業(yè)，必須要先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。教師是一份特殊的職業(yè)，因為教師的一言一行都將對學生的思想、行為和品質(zhì)產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是要求學生做到的，自己首先做到，要求學生不能做的，自己堅決不做，嚴于律己，以身作則，用一片赤誠之心培育人，以高尚的人格魅力影響人，以崇高的師德塑造人，才能真正為國家培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。另外，青年教師必須不斷提升自身素質(zhì)，不斷完善自己，時時刻刻準備著用一眼泉的水來供給學生一碗水。我們當今所處的新時代，變化日新月異，我們一定要與時俱進，孜孜不倦地學習，積極進取，在扎實理論基礎(chǔ)的前提下，開辟新教法，做到嚴謹治學，誨人不倦，精益求精，樹立正確的人才觀，不以學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一位學生建立起平等、和諧、互相尊重的關(guān)系，注重對學生全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)。
經(jīng)過這次思想政治和師風師德培訓(xùn)課程的學習，我深刻認識到成為一名合格的人民教師，要付出實際行動，在教育教學過程中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身的能力和學術(shù)水平。同時，在黨的先進思想的武裝下，加強思想道德建設(shè)，在與時俱進的實踐中不斷提高師德水平，視教書育人為自己的神圣職責，樹立起對事業(yè)的責任心，端正工作態(tài)度，以飽滿的工作熱情投身教育事業(yè)。
青年教師師德師風心得體會篇八
教師教育學生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強職業(yè)道德修養(yǎng)，應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。
原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學生。熱愛學生，必須了解學生，尊重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們在學習、生活等方面的健康發(fā)展，同情學生的痛苦與不幸，與學生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。
一位師德高尚的老師，不只是愛少數(shù)學生，而是愛每一個學生，愛全體學生，尤其要關(guān)心、愛護、幫助家庭有困難、學習落后、身患疾病的同學。
于同學和王同學是兩個聽力有嚴重障礙的聾童，他們戴上助聽器后的聽力也不及正常兒童的十分之一。這給他們的學習和交往帶來了很大的障礙，也給老師傳授知識帶來了許多難以想象的困難。面對著聰明可愛，渴求新知的孩子，我的心靈感到了強烈的震憾。做為一名人民教師有責任讓他們接受正常的教育，讓他享受到其他孩子能夠享受到的一切權(quán)利。課堂上，為了讓他聽懂我說的一句話，我經(jīng)常口對口地為他單獨說上五、六遍。下課了，為了使他讀準一個字母，我?guī)资榈睾退麄円黄鹬貜?fù)那些單調(diào)的發(fā)音；為了和他掃除交流障礙，課下我刻苦學習聾童心理學，仔細揣摩他們的獨特個性；為了樹立他們的自信心，我更是抓住一切機會鼓勵他們的點滴進步，讓他和其他正常同學一樣參加唱歌、跳舞等集體活動；面對他們的調(diào)皮和惡作劇，我一次次苦口婆心地與他們進行談心交流，幫助他養(yǎng)成良好的行為習慣。功夫不負有心人。經(jīng)過我的不懈努力，孫浩同學在聽、說、讀、寫、算、唱、跳、動手實踐等各個方面都達到了正常兒童的水平。
父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為：學校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個方向行動。在創(chuàng)造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的。尊重家長，引導(dǎo)家長了解、參與、監(jiān)督學校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用，使學校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來。家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師，教師只有放下架子，經(jīng)常虛心地聽取家長的批評和建議，才能調(diào)動家長參與學校教育教學的積極性，不斷改進自己的工作。
通過師德學習，我深刻認識到全國優(yōu)秀教師魏書生的關(guān)于老師勞動有三重收獲的觀念非常正確。他認為老師的勞動一是收獲各類人才，二是收獲學生真摯的感情，三是收獲科研成果。正是這三重收獲的觀念，指引我在教育教學的征途上不斷地調(diào)整自己的步伐，潛心鉆研學與教的規(guī)律，在教育教學的過程中，細細地體會著教書育人帶給我的樂趣。
為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動，而是成了我展示個人才能的舞臺。
教師工作的純熟性源于他的積極進取和勤奮精業(yè)精神，只有樂教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地認識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會到教師工作的無窮魅力。
總而言之，通過師德學習，我認識到加強師德修養(yǎng)對自己教育教學工作的推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認識，規(guī)范自己的行為，隨著時代的前進，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。
青年教師師德師風心得體會篇九
教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。因此，真的做了教師的我，時刻以"德高為師，身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
一、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈。
高爾基說過："誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。"師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，把關(guān)愛傾注于整個教育教學過程之中，傾聽學生的.意見和呼聲，和學生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。我曾教過一個這樣的學生，他家的生活狀況極糟，父母離異、生活拮據(jù)，導(dǎo)致他失去家庭溫暖，在在其他同學面前常感愧不如人，再加上自理能力也很差，就越發(fā)產(chǎn)生破罐子破摔的情緒。面對這種情況我調(diào)整教育方法，與瞧不起他的同學談話，告訴他們：他是我們中的一員，只有我們才能真正幫助他。做通其他同學的思想工作之后，我又多次與他談心，在生活上、學習上關(guān)心、照顧、鼓勵他。漸漸地，他變成了一個自尊心強的孩子，偶爾也會做出不可理喻的事來，無非是為了維護他那自卑和幼小的心靈。明白了這一點，我對他說："老師不會因為一名學生的家庭背景而對他另眼相看，老師只在乎他是否真正學會做人，學到知識。讓老師來幫助你，使你成為一個別人喜歡的孩子，好嗎?相信你能行!"在以后的日子里，盡管他有時還會犯些小錯誤，出點小問題，但是不可否認的是他畢竟在改變自己，畢竟在不斷的進步。
通過這件事，我深刻體會到，學生再笨再懶再難管，都不應(yīng)該成為被老師蔑視、嘲諷的對象。如果教師在一個被認為難管的學生面前束手無策，只能用難聽的話打擊他，本身就是一種不稱職，更何況學生們其實不像有的老師認定的那樣笨，關(guān)鍵要看教師有沒有從心底里尊重和愛護學生的意識，有沒有求真、求善、求美、求知的人格原則。教師只有熱愛學生，尊重學生，學生才會把老師當成可以信賴的人，師生之間才能架起一座信任、友好的橋梁，學生才肯接受教育。師愛--真正是教育者取得成功的法寶。
二、用規(guī)范的言行，凈化每個學生的心靈。
"無德無以為師。"真正優(yōu)秀的教師，一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學教師的我們，肩負著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。
勿庸置疑，學生在日常生活中接觸最多的除了父母長輩等家庭成員之外，就要數(shù)教師了。教師必須處處、時時、事事、言言、行行，嚴格要求自己。因為小學生的模仿能力特別強，如果教師言行上不嚴謹，勢必會不知不覺地對學生人格的健康發(fā)展造成影響。畢竟他們年齡還太小，對于是非、善惡、美丑還沒有成熟的概念和判斷的經(jīng)驗。教師在學生的心目中是高大的、可信賴的，他們認為教師所說的、所做的都是正確的，可見教師言行的好與壞都會給學生留下深刻的印象，并起著潛移默化的作用。教師的一個眼神，一個手勢，一句看似無關(guān)緊要的話語，都會給他們以前進的動力。當然教師的不經(jīng)意中做過的一件錯事(哪怕很小)，或者說過的一句錯話(哪怕很短)，都會對學生產(chǎn)生負面影響。反之的教育，則會產(chǎn)生事半功倍的效果。
青年教師師德師風心得體會篇十
自從教24年以來，高尚的師德良好的師風是做好教育教學工作的根本保證。
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。作為教師，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。在本職崗位上，我始終遵循教育規(guī)律，堅持教學原則，本著教書育人、管理育人、服務(wù)育人的宗旨做好自己的.教育教學工作，我為自己定下了明確的工作原則和奮斗目標,并努力去為之不懈追求。在教育教學管理上我注重強調(diào)“以學生的發(fā)展為本”的原則，我堅信“以愛才能喚起愛”。作為共產(chǎn)黨員，我始終把愛國主義當作自己教書育人、默默奉獻的強大精神支柱，不斷激勵自己愛崗敬業(yè)，熱愛學生，嚴謹治學。
廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎(chǔ)。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。
愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，學生的優(yōu)點，不夸跑不了;學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓(xùn)斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應(yīng)當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。師愛最受公眾期待。
作為教育工作者，應(yīng)該樹立為學生服務(wù)的意識，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護，愿意與學生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。
在課堂上，教師要引導(dǎo)學生學習知識，并讓學生通過練習達到靈活應(yīng)用的鞏固效果時，教師的確有必要創(chuàng)設(shè)一個輕松而又愉快的課堂氛圍。為了使我們的課堂變得豐富多彩，生動活潑，教師在學生當中應(yīng)該樹立親切的教師形象，重視培養(yǎng)、激發(fā)學生復(fù)習英語的興趣，發(fā)揮學生的主體作用，加強學生與教師之間的情感交流。為了使教與學雙方都能產(chǎn)生情感方面的共鳴，授課教師的言行舉止必須做到和藹可親，平易近人，動之以情，曉之以理，讓學生覺得老師就是他們的朋友，師生之間的關(guān)系是平等協(xié)作的而不是主輔關(guān)系。從而使學生主動接近你，這樣學生會自覺地喜歡聽你所講的課。很大程度，多數(shù)學生是因為喜歡你這樣的老師才認真地學習這一門課程，并非是為了這一學科去學。只有師生情感達到了相互喜歡，相互尊重，相互信賴的程度，才有可能消除學生學習過程中緊張.恐懼等心理。因此創(chuàng)設(shè)一種輕松和諧的氛圍，讓學生樹立信心，更好地發(fā)揮學習的主動性，是高考復(fù)習之路上必須邁出的重要一步。
青年教師師德師風心得體會篇十一
今天聽了師德師風，感覺受益頗豐，一個好的幼兒教師，要善于去發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點。不能走應(yīng)試教育老路，不能以偏蓋全。
孩子們是祖國的未來，我們幼兒教師就是承載著祖國未來的希望。要把孩子們教好，教師的自身素質(zhì)和教育教學理念必須要更新，孩子們就像是花朵，每朵都不一樣，教師不能再比喻成園丁，不能齊刷刷得將花朵剪平，適當?shù)劁h芒棱角更有益于孩子的個性發(fā)展。興趣才是學習最好的老師，我們要孩子學什么首先要了解孩子的興趣愛好，才有利于我們教學活動的開展。
作為幼兒教師，要懂得更多的育兒心得，推薦的教育電影及有意義的畫冊故事，都給我們很大的啟發(fā)。我想在未來的教育教學過程中，賦予孩子真理才是關(guān)鍵，說教式的教法不能教會孩子真道理，讓孩子在實踐中歷練探索，多開展有意義的實踐課，對于孩子們很有必要，親身經(jīng)歷是孩子學習的最快途徑。
孩子有自身特有的成長軌跡，我們切不可拔苗助長，而應(yīng)以心換心，愛幼兒，學會傾聽他們的心聲，多一些理解的目光，關(guān)切的聲音，體會和發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，并且支持和鼓勵他們。相信愛的力量是無窮的，鼓勵是他們成長道路上的動力。
青年教師師德師風心得體會篇十二
教師德師風是教育工作者應(yīng)當具備的基本素養(yǎng)，是教育事業(yè)中不可或缺的元素。作為一名教師，我深深體會到了教師德師風對教育工作的重要性。通過與學生、家長和同事的交流與互動，我逐漸感受到了教師德師風的魅力，并從中悟出了一些心得和體會。
首先，作為教師，我們應(yīng)該成為學生的榜樣。教師德師風要求我們在言行舉止上要做到端正、大方，以身作則地對待學生。我曾經(jīng)遇到一位物理老師，他對待學生嚴厲而公正，細致入微地解答學生的問題，從不厭煩。他的這種教師德師風深深地籠罩著課堂，讓學生產(chǎn)生了強烈的敬意和感激之情。這激勵了我，讓我認識到，作為一名教師，我不僅要善于掌握教育知識，還要懂得如何用自己的言行成為學生的榜樣。
其次，教師德師風要求我們關(guān)心學生的成長。在教育工作中，我們不能只關(guān)注學生的學習成績，而忽略了他們的綜合素質(zhì)和個性發(fā)展。我曾經(jīng)接觸過一位語文老師，他善于發(fā)現(xiàn)學生的長處和潛力，并根據(jù)學生的不同特點采取個性化的教學方法。他通過和學生的交流和互動，培養(yǎng)他們的學習興趣和學習能力，使他們在學科上取得了很大的進步。這個教師的做法讓我深感啟發(fā)，讓我認識到，作為一名教師，我們要關(guān)心學生的需求和成長，激發(fā)他們的潛力，幫助他們順利度過成長的關(guān)鍵期。
第三，教師德師風要求我們與家長保持良好的溝通和合作。家庭教育對學生的成長起著至關(guān)重要的作用。作為教師，我們要積極與家長溝通，了解學生的家庭背景和家庭教育情況，與家長共同關(guān)心學生的全面發(fā)展。在我的實際工作中，我曾經(jīng)遇到過一位父母親自謝我兒子上課表現(xiàn)優(yōu)秀的情況。這讓我感到非常欣慰，同時也讓我明白了教師和家長之間的合作對學生的成長有重要的影響。只有通過與家長的有效合作和溝通，我們才能更好地幫助學生解決學習和生活中的困難。
第四，教師德師風要求我們與同事合作共贏。教師是一個團隊工作的職業(yè)，我們需要與同事們共同努力，攜手合作，為學生提供更好的教育。在我的工作中，我與同事們互相交流經(jīng)驗，共同研究教學方法。這種合作不僅幫助我提高了專業(yè)水平，也提高了教育教學的質(zhì)量。通過與同事的合作，我深刻認識到，教師德師風不僅關(guān)乎個人的素質(zhì)和修養(yǎng)，更關(guān)乎整個教育團隊的凝聚力和發(fā)展。
最后，教師德師風要求我們不斷自我反思和提升。作為一名教師，我們不能滿足于現(xiàn)狀，要有自我超越的精神。在教學過程中，我不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，反思并改進自己的教學方法。我也積極參加培訓(xùn)和學習，提升自己的專業(yè)水平。通過不斷地自我反思和提升，我意識到，教師德師風是一個不斷發(fā)展和完善的過程，我們要保持對教育事業(yè)的熱情和追求，不斷提高自身素質(zhì)和能力，為學生提供更好的教育。
總之，教師德師風是教育工作者應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。作為一名教師，我深刻認識到教師德師風對教育工作的重要性，通過與學生、家長和同事的交流與互動，我逐漸悟出了一些心得和體會。我將繼續(xù)努力，做一個具有良好師德風范的教師，為學生的成長和發(fā)展貢獻我的力量。
青年教師師德師風心得體會篇十三
積極的人像太陽，照到哪里哪里亮，師德培訓(xùn)之短短兩天時間，讓我心真亮堂堂起來。名師之典范，師德之楷模，哪一個都是平凡之人。然而正是平凡中見偉大，現(xiàn)實中見真情，感動著千千萬萬知情人。
燕雀安知鴻鵠之志哉，自許小小鄉(xiāng)村之村姑教師，何以理解天地人心之大，宏志之壯。常言道雄鷹在雞窩里長大，就會失去飛翔的本領(lǐng)，怎能搏擊長空，翱翔藍天。一個人長期生活在一個懶散的環(huán)境中，又何來變得勤奮。
這兩天的培訓(xùn)之旅，雖與三伏炎熱較勁，然而收獲之大，感慨之深，遠遠超過天氣給人帶來的郁悶。長期糾結(jié)的心，突然變得明鏡起來。只有真正看清了付來與回報永遠成不了正比，那么一切都會變得美好起來。
與智者同行，你會不同凡響;與高人為伍，你能登上巔峰。原本這句最不能讓我理解的話，在名師的激動演說下，一切都變得那么生動形象了。最不可教的孺子，也會在如圣人般的教師的感召下成才，真實的案例故事，讓人豈有不信之理。
一個平凡的人民教師盤小紅，以自己不平凡的事跡感動著我們在場的每一個人。相聚匆匆，只有兩個多小時的短聚，卻讓我們真真實實感受了到了人本善。她的付出，正是人性最完美的展示。常言說得好你是誰并不重要,重要的是你和誰在一起。古有孟母三遷，足以說明和誰在一起的確很重要。那兩小時，我們是與美麗善良的盤老師在一起，也許我們在場每一個人，都被吸引著，拿著自己與盤老師對比著。甚至有望自己有一天跟盤老師做得一樣偉大，只記付出，不望回報。我相信與勤奮的人在一起，我們決不會懶惰;和積極的人在一起，我們決不會消沉;和美麗善良的盤老師再一起，我們也會美麗善良。
上學時我們能遇到一位好老師，是人生的一大幸事。工作時遇到一位好的師傅，也是人生的一大幸事。培訓(xùn)中，我們遇到了人生之好老師，工作之好楷模，此乃何種之幸事。
朋友千萬別抱怨，因為周圍沒有好的典范而讓你不思進取，甚至喪失前進的動力而變得俗不可耐。因為有一天，你就是第二個盤小紅老師。我們會因為身邊有你，時時如浴春風。
青年教師師德師風心得體會篇十四
從事幼兒教育工作半年多，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力，培養(yǎng)自己成為細心，注重細節(jié)的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因為我們面對的是孩子，每一個瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長和快樂！
這半年多來，我面對著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂?？偟膩碚f，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導(dǎo)自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學習師德師風，不斷學習和充實自己的專業(yè)理論知識，才能真正使孩子一生受益。
有人說：如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師。反過來說，如果我們只知道教書而不知道育人，那么，只能稱其為教書匠，所謂人類靈魂工程師也是空有其名。由此看來，德是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的。教師要根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律，有的放矢地進行教育工作，做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行，要通過自己的表率、模范作用去感染每一個學生，教育每一個學生。
明清之際的思想家孫奇逄曾說過，教人讀書，首先要使受教育者為端人，為正士，在家則家重，在國則國重，所謂添一個喪元氣進士，不如添一個守本分平民。這無疑也提示了我們：教師不僅要向?qū)W生傳授知識，還要教會學生學會做人。所以在教學和生活中，要特別強調(diào)教師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強，還要做到以身作則，言行一致。只有這樣才能春風化雨，潤物無聲。
此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神，還要善于吸收古今中外的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀文化，做到古為今用、洋為中用。教育學生敢于思考，勇于創(chuàng)新，既提高人文素養(yǎng)，又打好科技素質(zhì)基礎(chǔ)。
青年教師師德師風心得體會篇十五
參加工作已近二十個年頭，回顧走過的路，雖荊棘叢生，但碩果累累，總結(jié)成績的取得，責任與愛心是永恒的追求。
敬業(yè)愛生、教書育人、為人師表。在學生面前我努力做一桿言行一致的標尺、一面表里一致的透鏡?！耙磺袨榱藢W生”是我為師的準則。
作為一名普通的師范畢業(yè)生，九二年參加工作，在小學工作一年后調(diào)入初中，當時給我分配的是四個畢業(yè)班化學，雖知責任重，但我沒有推托，一帶就是十一年，時至20xx年，正值課改特殊時期，學?？茖W教師青黃不接，未帶過七八年級科學課的我，又被推到了火線年級，其間曾利用星期天、節(jié)假日去專研教材及備課等。我不計時間、不計報酬，只關(guān)注每一位學生的發(fā)展和進步，一分耕耘，一分收獲，所代學科成績履居全縣前茅。
關(guān)心和幫助。如果真能施以愛心他們會快速成長。
教師是以其全部行為和整個人格來影響學生的。教師的一切行為應(yīng)該成為學生的表率。在日常的生活中我一貫嚴格要求自己、處處以身作則、做學生的表率。要求學生做到的，自己首先做到。要求學生不講臟話，我?guī)ь^使用文明語。教育學生實事求是、自己被學生難住時，絕不裝腔作勢；總之，努力給學生一個良好印象，潛移默化去影響每一位學生的成長。
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青年教師師德師風心得體會篇十六
教師是太陽底下最光輝職業(yè)。試想一下，我們每個人，誰沒有受過恩師的指點?在我們無助的時候，是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后，是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時候，是老師一次又一次的為我們指出前進的方向。
教師不是神，愛情婚姻、子女家庭、經(jīng)濟收入、名譽地位等種種人生瑣事必然會影響自己的情緒。當心情不好時，很容易將內(nèi)心的煩躁投射到學生身上，語言不檢點，甚至動手施暴，打碎了自己在學生心目中的美好形象，使學生感到緊張、委屈、怨恨，給學生造成負面影響，造成學生對社會的不信任，甚至可以影響學生的一生。做人有做人的準則，干工作要求具備起碼的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德;如果說對教師有什么特別的要求，我認為，比“學高為師，德高為范”更重要，還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深刻認識和堅定信念，我們必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任，不斷提高自身的素質(zhì)、修養(yǎng)，自覺維護教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、廉潔從教、精心育人、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。
有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對教師的崇高評價和美好贊譽。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”，我們更應(yīng)當嚴于律己，寬以待人，為這頂“花環(huán)”增添光彩。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻;同時，作為一名教師，應(yīng)該熱愛學生。每一個學生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學習的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果;再次，教師要處處事事嚴格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好的榜樣，凡是要求學生不做的事，自己堅決不做，以免給學生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍;另外，教師還應(yīng)具備刻苦鉆研，嚴謹治學的態(tài)度，要有活到老，教到老，學到老的進取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己，以適應(yīng)時代發(fā)展需要。在市場經(jīng)濟、影視文化、網(wǎng)絡(luò)浪潮的背景下，教師必須要經(jīng)常的讀書學習。學校是讀書的場所，是書籍的王國，真正的教師必定是一個讀書愛好者。教師的讀書習慣會影響學生。把每一個學生都領(lǐng)進書籍世界，培養(yǎng)對書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明燈，這些都取決于教師。不管教師讀書難的理由有千萬條，但每個教師自己應(yīng)該清楚，作為教師，必須要堅持讀書。
教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。因此，我時刻以"德高為師，身正為范"這八個提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師。
“以情育人，熱愛學生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒。”又說：“嚴是愛，寬是害”。對學生不嚴格要求，嚴格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要有度。慈，就是對學生要關(guān)心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關(guān)心學生的學習和成長進步，使學生全面發(fā)展。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖?，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。
“無德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的`愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學教師的我們，肩負著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。
沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應(yīng)該是無私的。
青年教師師德師風心得體會篇一
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以記錄在心得體會中，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編為大家收集的教師師德師風心得體會，歡迎閱讀與收藏。
我們所處的時代是個信息化時代，各行各業(yè)一日千里、日新月異，教師行業(yè)也不例外，因此，要想成為一名優(yōu)秀的教師，讓學生學得輕松，教者教得愉快，確實是件不容的事。教師每天擔負著繁重的工作，在這種情況下，就更應(yīng)加強師德師風建設(shè)。近段時間來，通過學習《中小學教師師德行為規(guī)范》，心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)強烈的責任感和使命感，應(yīng)集中精力、集中力量承擔起培養(yǎng)下一代人的責任，塑造為人師表的良好形象。
教師要做到愛崗敬業(yè)，首先就應(yīng)該熱愛教育、熱愛學校，樹立堅定的教育事業(yè)心。只有我們真正做到甘愿為實現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作，對教育事業(yè)心存敬重，甚至可以以苦為樂，以苦為趣，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動力。教師的勞動是平凡的，教師的生活是清苦、清貧的。但教師在知識結(jié)構(gòu)的近善方面有自求自得的充實感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之際，通古今之變，成一家之言”的獨立感，在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。我們的工作，使無知的玩童變成了優(yōu)秀學生，使迷惘的青少年成為祖國的棟梁，我感到欣慰。人的一生是應(yīng)該有個明確的目的，為理想而奮斗，雖苦但樂在其中。熱愛教育事業(yè)，關(guān)心學校關(guān)注事業(yè)的發(fā)展，這是每個教師都應(yīng)具備的。在實際工作中，珍視為人師表這份榮耀，嚴格要求自己，才能贏得學生的愛戴，家長的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認可。
教育學生，最重要的是要傾注愛心。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果。用愛心架起師生心靈的橋梁，注意尋找他們身上的閃光點，及時給予表揚，增強學生學習的自信心。熱愛學生、關(guān)心學生的生活，及時了解學生的思想狀況，及時排解學生的思想困惑，公平地處理學生之間的矛盾糾紛。理解“差生”，從不冷嘲熱諷，而是耐心地幫助他們找差距，給他們安排適當?shù)慕巧屗麄冋业阶约旱腵位置，感覺到自己存在的價值。對于他們的一點點進步及時給予鼓勵，使他們感到自信。
熱愛學生，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅實基礎(chǔ)。教師對學生的愛，與一般的人與人之間的愛有所不同。它不是來源于血緣關(guān)系，也不是來源于教師的某種單純的個人需求，而是來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度責任感，來源于教師對教育對象的正確認識、滿腔熱情和無限期望。因此，我們說，師愛是一種充滿科學精神的、普遍、持久而高尚的愛。教師越是滿懷深情地去愛學生，就越能贏得學生對自己的愛，良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展。這種愛的交流是學生成長的催化劑，它可以有力的把學生吸引到教育過程中來，激發(fā)學生進行自我教育的動力，推動學生朝著培養(yǎng)目標所指引的方向攀登。因此，作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過程中，首先應(yīng)當做到的就是熱愛學生。
蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)說過：“我一生中最主要的東西是什么呢？我會毫不猶豫地回答：熱愛兒童?！笨梢姡瑯酚诎褠鄯瞰I給全體學生是我們必備的道德素質(zhì)。
熱愛學生，就要尊重學生、信任學生。尊重學生的人格和自尊心，尊重學生的個性、愛好和隱私。只有尊重學生，信任學生，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，才能培養(yǎng)出人格健全的學生。任何簡單、粗暴、片面的做法，都可能給學生帶來消極的影響。因此不允許教師粗暴批評、壓制、體罰、訓(xùn)斥、辱罵、諷刺學生。
俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。當學生遇到困難時，就要用熱情的話語鼓勵他；當學生受窘時，不妨說句解圍的話；當學生自卑時，別忘記用他的“閃光點”燃起他的自信心；當學生痛苦時，應(yīng)盡量設(shè)身處地地說些安慰話；當學生犯錯誤時，換個角度想一想，假如自己是犯錯學生時需要聽哪些話。對學生要有友善的態(tài)度，與學生交談常要換位思考，使學生從心底里體會到，老師的所作是為了學生好，是為了學生的發(fā)展。只有堅持這樣做，才能建立良好的師生關(guān)系，才能樹起良好的師德形象。
廉潔從教是處理教育教學活動與個人利益之間關(guān)系的準則。在新的形勢下，把廉潔從教作為教師道德規(guī)范，更具有鮮明的現(xiàn)實性和針對性。
廉潔從教就是要求教師在整個教育教學生涯中堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職務(wù)之便謀取私利。教育本身作為一種育人活動，不能用經(jīng)濟活動規(guī)律取代教育活動規(guī)律，不把育人過程等同于商品交換過程。近幾年來有些人把教育活動作為營利性活動，把賺錢當作一切活動的出發(fā)點，對教育事業(yè)和教師形象帶來嚴重的負面影響。廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提，是社會對教師素質(zhì)要求的重要內(nèi)容，也是教師育人的品德基礎(chǔ)。教師廉潔從教有助于良好社會風氣的形成和發(fā)展。
1、樹立正確的義利觀。堅持大義為先，私利居次，要抵制金錢、名利的誘惑，拒腐蝕、不取不義之財、非法之利，不貪受學生及家長的財物，不貪占集體與他人的財物，不沾染社會上的不良惡習，始終以廉潔的道德品行為學生與世人作出表率。
2、公正執(zhí)教。廉潔從教，在教育教學活動中公平、公正地對待每一個學生，不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。
3、廉潔自律，潔身自好。教師應(yīng)用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。認真學習科學理論，樹立正確的人生觀、價值觀，加強師德修養(yǎng)，養(yǎng)成廉潔自律、潔身自好的習慣。從小事情做起，不取一點一滴的不義之財，不索一針一線的非法之物。要長期堅持清廉自守，持之以恒，使教師廉潔自律的形象成為無形的教育力量。
總之，加強師德師風建設(shè)，塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事，這需要長時間的教師自身的高尚人格來感染和教化學生，需要我們每一個教育工作者用自己的言行去實踐，以求得社會對教師的尊重和理解。故然，作為一名教育工作者，通過學習我決心以于漪為榜樣，時時處處為之高標準，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取，進一步加強師德師風建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生，時刻關(guān)愛學生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學生適應(yīng)時代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻！
青年教師師德師風心得體會篇二
本次青年教師思想政治和師德師風培訓(xùn)班內(nèi)容安排得豐富詳實、形式靈活多樣，通過系統(tǒng)學習受益匪淺。以下，簡要總結(jié)參加本次培訓(xùn)班的幾點收獲。
1、徐雷教授關(guān)于“三全育人”的講座，通過課程思政建設(shè)的具體案例和經(jīng)驗分享，幫助我們理解什么是課程思政，如何將專業(yè)教育、科普教育與思政教育相融合，將求真務(wù)實等科學思想、學術(shù)道德與思政教育相結(jié)合，從而實現(xiàn)自然而然地將思政教育融入理工類專業(yè)課程的目標。本講座對于我們青年教師后續(xù)開展課程思政的教改工作有極強的啟發(fā)和指導(dǎo)意義。
2、馮雅薇處長的講座分享了很多交通規(guī)劃、城市規(guī)劃相關(guān)專業(yè)知識和技能，以及規(guī)劃工作開展中的應(yīng)用案例。此外，該講座給我留下印象最深的是馮處長對國家政策的深刻領(lǐng)會理解，并將其應(yīng)用于引領(lǐng)日常工作的實踐嘗試。對于高校青年教師，如何將國家需要與本職科研工作相結(jié)合，求真務(wù)實、響應(yīng)國家需求，在應(yīng)用導(dǎo)向的科研成果轉(zhuǎn)化中為國家解決實際問題，將是我們需要反復(fù)思考、不斷摸索與實踐的長期命題。
3、高曉瑩教授通過多個正面、負面案例的`詳細分享，生動地講解了高校教師的職業(yè)規(guī)范和十項準則；并結(jié)合其自身多年從教經(jīng)歷，分享了對高校教師職業(yè)規(guī)范的理解和身體力行的實踐經(jīng)驗；使我們不僅具象化地理解了相關(guān)法律條文和規(guī)范，更在內(nèi)心深處埋下規(guī)范行為、關(guān)愛學生、提高自身思想政治水平和法律意識的種子。
4、李志勇教授深入淺出地講解了中國共產(chǎn)黨百年歷程的重大成就和歷史經(jīng)驗，深刻剖析了各歷史事件及決議的來龍去脈。該講座對于青年教師進一步深入、系統(tǒng)地學習黨史，并將黨的發(fā)展歷程中的重大成就和歷史經(jīng)驗在未來工作生活中予以學習借鑒，均具有重要的引領(lǐng)、指導(dǎo)、和示范意義。
5、張馳副教授的講解充分體現(xiàn)了學校和教工部對青年教師的關(guān)愛。通過跟隨張老師學習心理健康理論知識和實際案例，對后續(xù)開展學生工作、疏解個人工作生活壓力，都具有極強的理論和實踐指導(dǎo)意義。
通過本次培訓(xùn)學習，收獲良多，體會頗深。在未來的工作中，我將不斷磨練提升自身教學能力，將立德樹人的職業(yè)使命牢記于心，做學生為學、為事、為人的示范；也將潛心科研，力爭做心懷國之大者的科研攀登者，響應(yīng)國家需求，解決真問題，在實踐中出真知、立偉業(yè)；同時，關(guān)注學生、同事和自身的身心健康，為學生和同事營造積極向上、樂觀進取的工作氛圍，爭取做到工作成果豐碩的同時也能兼顧維護身心健康，力爭實現(xiàn)“為祖國健康工作五十年”的目標。
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青年教師師德師風心得體會篇三
學校于20xx年6月30日至7月13日組織了20xx年青年教師思想政治和師德師風培訓(xùn)班，這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，不僅涵蓋黨的重大文件、課程思政教育和相關(guān)職業(yè)法律，還包含心理健康知識和行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀。這些內(nèi)容以講座、參觀實踐、座談交流等多種形式展開，讓我對師德培訓(xùn)有了全新的認識，恰好在此期間我也在學習《論語》，兩者結(jié)合，我對“師德”也有了更深的體會和理解。
“師德”二字，師為長，德為本。師德要求我們老師要在為人根本上做表率，在做表率時要抓住根本。首先，師德不僅體現(xiàn)在怎么教授課程上，還應(yīng)該包括專業(yè)之德、為人之德等多方面的德行。因此，師德的培育也不僅通過簡單的思想教育課來完成。就像我們現(xiàn)在對學生進行的思政教育一樣，突破了以往只依靠思政課程的理念，要更多地依靠課程思政來完成。師德的涵養(yǎng)也是一樣的道理，不能只是就師德而講師德，可以通過教師生活的方方面面來進行師德的培育，而且培訓(xùn)內(nèi)容也不止品德一項，就像這次培訓(xùn)一樣，給我們繼續(xù)提升自己開闊了思路，提供了很好的借鑒。因此，師德的涵養(yǎng)不但要有“師德課程”，更要有“課程師德”。其次，師德的涵養(yǎng)是一個長期的過程，是一個需要終身修煉的命題，作為老師，我們也要“教到老，學到老”。而且，師德講求的是追求根本，我們應(yīng)該在教書育人、愛崗敬業(yè)、為人處世上追求根本的“德”，不為小利，不務(wù)虛名，要教給學生終身受用的'東西。
“天戴其蒼，地履其黃；縱有千古，橫有八荒”，作為太陽底下最光榮的職業(yè)，教師要能頂天立地，為人治學能給學生做表率，教書育人能讓學生明根本，并且為人做事要經(jīng)得起時間的考驗，進而用好的品質(zhì)影響更多的人，這應(yīng)是“師德”二字應(yīng)有之義。
青年教師師德師風心得體會篇四
一、酷愛教育事業(yè)。
要把教育與國家的興亡、民族的振興，現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來，才能對教育事業(yè)有深入的熟悉，并將這熟悉落實到平常的行動中，才能產(chǎn)生對教育事業(yè)的真愛，建立服務(wù)學生奉獻社會的精神。
二、愛學生。
學生是祖國的未來，只有把學生教育培養(yǎng)好，振興中華才有希望。關(guān)心愛惜學生，尊重學生人格，同等、公正地對待學生，不欺侮、謾罵、輕視學生，不體罰和變相體罰學生。愛學生，可激起學生的學習熱情，使學生建立遠大目標，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義新人。
三、不斷進步本身素質(zhì)和教育教學科研水平。
要成為一位優(yōu)秀教師，關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。必須具有扎實的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)?？炭嘌芯繕I(yè)務(wù)，不斷更新知識，努力學習和把握現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參與教育改革，認真總結(jié)經(jīng)驗，努力探索教育規(guī)律，改進教育教學方法，不斷進步自己的教育教學和科研水平。
四、工作積極、認真負責。
工作積極，就是要勇挑重任，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦刻苦，為教育事業(yè)多做貢獻。認真負責，根本的一條是對學天生長與成才負責，因此必須做到既教書又育人。
五、團結(jié)互助，廉潔從教，為人師表。團結(jié)互助，一方面教師與教師之間要團結(jié)友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上相互干心，相互幫助;另方面教師與學生之間也要團結(jié)互助。
廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風氣的影響，不利用職務(wù)和工作之便謀取私利，不向?qū)W生亂收費，不向?qū)W生和家長索要或變相索要財物。為人師表，模范遵守社會公德，舉止文明禮貌，愛惜公共衛(wèi)生。
另外，教師應(yīng)重視本身的道德形象，尋求人格完善，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標。教師要留意進步自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，明哲保身，以德服人，以身立教，為學生建立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一位稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人進程中每個環(huán)節(jié)的工作。愛學生的老師最受歡迎。學生渴望的不單單是從老師那里取得知識，更重要的是得到老師的關(guān)愛。教育需要師愛。沒有師愛的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項教育中，師愛是基礎(chǔ)，是先決條件。因此，在教育進程中，無私地奉獻這類師愛，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。
青年教師師德師風心得體會篇五
第一，嚴以律己，注重言行。
為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控潛力，每一天都帶著一份好情緒投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的應(yīng)對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。能夠說每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒來干實實在在的事情。
第二，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效。
第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學文化知識準確地傳授給學生。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學業(yè)務(wù)水平，就務(wù)必自覺堅持學習和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們必須要與時俱進，孜孜不倦的學習，用心進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。
第三，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長的關(guān)系。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂。
青年教師師德師風心得體會篇六
1、作為學生，都愿意接近有師德(道德)的教師。
而作為教師，自然也都愿意與有教養(yǎng)(道德)的學生打交道。所以，要做一個讓學生和教師都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當是一個有道德的人。學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響，而更主要的是受教師的影響。學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師，對學生的影響要大得多。可見，作為教師，你要把學生培養(yǎng)成有道德且有團隊精神的人，你就首先要注意培養(yǎng)學生的道德，所以你自己就必需首先要成為有道德的人。
學生接近教師有很多原因。學識、道德、談吐、權(quán)力和外表等都會成為促使學生接近你的因素。學識只能滿足學生一時的求知愿望，權(quán)力只能維系對你短暫的敬畏和順從，外表只能吸引膚淺的注意。真正能使學生感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的力量。因為這力量才是長久的，它將會影響學生的一生，是學生未來的立身之本——當然也是在給我們國家創(chuàng)造期望。對一位教師師德師風的真實準確的評價，往往是在經(jīng)過時間的推移，在其失去學術(shù)、外表和權(quán)力等等之后，才能真正得到。
2、好的師德師風的一個具體表現(xiàn)，就是在師生之間持續(xù)一種人格上的平等。
相互學習、相互尊重。俗話說“一日為師，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。既然做“父親”，就要關(guān)心愛護學生，對學生負責。教師切記不可用“家長”的身份來干涉學生、對學生象管家婆一樣吆五喝六。學生尊你為父，你自己也千萬不要把這當成是你對學生有恩。真正有師德的教師即使有恩于學生，也不會念念不忘的。
3、在授業(yè)方面，師德師風不像其它有些事情，能夠“以一擋十”。
個性是在大學，越是有才能的教師，越是學術(shù)地位較高的教師，你對別人的影響力就越大，也就越容易得到別人的相信，對學生更是這樣。學生敬重你，是期望能從你那里學到更多知識，所以我們就應(yīng)耐心地循循善誘，深入淺出的把自己所有的相關(guān)知識都教于學生掌握?，F(xiàn)實世界是極其復(fù)雜的，你一人不可能包打世界，尤其是在理論和技術(shù)領(lǐng)域，總存在著超多的你不懂或暫時不懂的問題。遇到學生提問，若有自己不明白的地方，就必須要對學生直言你對該問題不懂或暫時不懂，允諾待過一段時間后再回復(fù)學生或與學生一起探討該問題，而且必須要言而有信?！爸疄橹恢獮椴恢?，作為教師，這是天經(jīng)地義的事情。這樣做，不僅僅不會降低教師的威信，反而會有助于提高威信。千萬不能環(huán)顧左右而言它，支吾搪塞，因為這樣不僅僅會誤人子弟，而且實際上也是在貶低自己。
良好的師德師風是極需要發(fā)揚光大和傳承的，因為它往往是一個學校優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成部分之一。國內(nèi)外的著名高校不乏有大家耳熟能詳?shù)囊恍╆P(guān)于師德師風的經(jīng)典例子。而且，師德師風是動態(tài)的而不是靜態(tài)的，它需要總結(jié)，需要豐富，需要與時俱進，需要老中青教師間的傳承，更需要一代一代的傳承，也只有這樣，我們的學校才會逐漸構(gòu)成自己特有的風格和傳統(tǒng)，使學校一步步地走向更高層次。
5、對工作盡心盡責。
在領(lǐng)導(dǎo)崗位上，嚴格要求自己，以身作則，腳踏實地，盡心盡責做好每一件工作。同時，主動關(guān)心廣大教職工，并虛心向他們學習，虛心的理解他們的批評，從而使自己的工作不斷完善。
青年教師師德師風心得體會篇七
本次青年教師思想政治和師德師風培訓(xùn)從思想政治和師德師風教育、黨史教育、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等多個方面安排了高質(zhì)量的培訓(xùn)課程，作為青年教師，我深知此次學習于我而言的重要性和必要性，對我的素質(zhì)提升、能力增強以及視野拓寬起到了極大的幫助。
本次學習著重強調(diào)教育教學過程中提升思想政治工作的重要性。作為一名青年教師，同時作為一名黨員，要始終自覺保持先進性，這是因為只有每個黨員都能起到先鋒模范作用，黨才能永遠保持先進性。另外，保持先進性必須要落實到實踐上。先進的理論能指引實踐的方向，減少實踐中的彎路。我們要防止為學習而學習，就學習論學習，割離學習與實踐的錯誤做法，深刻理解先進理論的最終出發(fā)點和落腳點是要在工作實踐中一以貫之。一名黨員的作用，對于黨和人民的事業(yè)來說，就像一臺機器上的螺絲釘，螺絲釘雖小，作用卻不可低估。我們每個黨員都在一定的崗位上承擔著任務(wù)，都與行業(yè)的改革發(fā)展直接相關(guān)。廣大黨員應(yīng)成為踐行社會主義核心價值體系的模范，做共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者、科學發(fā)展觀的忠實執(zhí)行者、社會主義榮辱觀的自覺實踐者、社會和諧的積極促進者。于我個人而言，身處教育崗位，更應(yīng)該牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀，正確理解權(quán)力觀、地位觀、利益觀，進一步端正思想，提高認識，在實踐中堅決貫徹黨員先進性的各項要求，用科學發(fā)展觀武裝自己的頭腦，始終將人民的利益放在心上。能有幸投身教育工作，個人的任何得失都十分渺小，無足輕重，在取得成績的同時，也必須認識到我們的工作離人民的期望還有很大的距離，在今后的工作中，我將努力做到求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新，樹立大局意識，進一步轉(zhuǎn)換觀念，作為黨員更好地發(fā)揮先鋒模范作用，解放思想，轉(zhuǎn)換角色，以全新的理念和姿態(tài)為建設(shè)事業(yè)的發(fā)展開拓創(chuàng)新銳意進取。以對組織、對工作負責的`態(tài)度，克服患得患失的思想顧慮，把自己塑造成一位具有時代開拓精神和創(chuàng)新意識的教育工作者。同時，更要從注重自我做起，愛崗敬業(yè)，一絲不茍，扎扎實實干好本職工作。
本次培訓(xùn)還強調(diào)了師風師德建設(shè)的重要性，對于青年教師來說，剛剛踏入教育行業(yè)，必須要先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。教師是一份特殊的職業(yè)，因為教師的一言一行都將對學生的思想、行為和品質(zhì)產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是要求學生做到的，自己首先做到，要求學生不能做的，自己堅決不做，嚴于律己，以身作則，用一片赤誠之心培育人，以高尚的人格魅力影響人，以崇高的師德塑造人，才能真正為國家培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。另外，青年教師必須不斷提升自身素質(zhì)，不斷完善自己，時時刻刻準備著用一眼泉的水來供給學生一碗水。我們當今所處的新時代，變化日新月異，我們一定要與時俱進，孜孜不倦地學習，積極進取，在扎實理論基礎(chǔ)的前提下，開辟新教法，做到嚴謹治學，誨人不倦，精益求精，樹立正確的人才觀，不以學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一位學生建立起平等、和諧、互相尊重的關(guān)系，注重對學生全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)。
經(jīng)過這次思想政治和師風師德培訓(xùn)課程的學習，我深刻認識到成為一名合格的人民教師，要付出實際行動，在教育教學過程中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身的能力和學術(shù)水平。同時，在黨的先進思想的武裝下，加強思想道德建設(shè)，在與時俱進的實踐中不斷提高師德水平，視教書育人為自己的神圣職責，樹立起對事業(yè)的責任心，端正工作態(tài)度，以飽滿的工作熱情投身教育事業(yè)。
青年教師師德師風心得體會篇八
教師教育學生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強職業(yè)道德修養(yǎng)，應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。
原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學生。熱愛學生，必須了解學生，尊重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們在學習、生活等方面的健康發(fā)展，同情學生的痛苦與不幸，與學生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。
一位師德高尚的老師，不只是愛少數(shù)學生，而是愛每一個學生，愛全體學生，尤其要關(guān)心、愛護、幫助家庭有困難、學習落后、身患疾病的同學。
于同學和王同學是兩個聽力有嚴重障礙的聾童，他們戴上助聽器后的聽力也不及正常兒童的十分之一。這給他們的學習和交往帶來了很大的障礙，也給老師傳授知識帶來了許多難以想象的困難。面對著聰明可愛，渴求新知的孩子，我的心靈感到了強烈的震憾。做為一名人民教師有責任讓他們接受正常的教育，讓他享受到其他孩子能夠享受到的一切權(quán)利。課堂上，為了讓他聽懂我說的一句話，我經(jīng)常口對口地為他單獨說上五、六遍。下課了，為了使他讀準一個字母，我?guī)资榈睾退麄円黄鹬貜?fù)那些單調(diào)的發(fā)音；為了和他掃除交流障礙，課下我刻苦學習聾童心理學，仔細揣摩他們的獨特個性；為了樹立他們的自信心，我更是抓住一切機會鼓勵他們的點滴進步，讓他和其他正常同學一樣參加唱歌、跳舞等集體活動；面對他們的調(diào)皮和惡作劇，我一次次苦口婆心地與他們進行談心交流，幫助他養(yǎng)成良好的行為習慣。功夫不負有心人。經(jīng)過我的不懈努力，孫浩同學在聽、說、讀、寫、算、唱、跳、動手實踐等各個方面都達到了正常兒童的水平。
父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為：學校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個方向行動。在創(chuàng)造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的。尊重家長，引導(dǎo)家長了解、參與、監(jiān)督學校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用，使學校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來。家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師，教師只有放下架子，經(jīng)常虛心地聽取家長的批評和建議，才能調(diào)動家長參與學校教育教學的積極性，不斷改進自己的工作。
通過師德學習，我深刻認識到全國優(yōu)秀教師魏書生的關(guān)于老師勞動有三重收獲的觀念非常正確。他認為老師的勞動一是收獲各類人才，二是收獲學生真摯的感情，三是收獲科研成果。正是這三重收獲的觀念，指引我在教育教學的征途上不斷地調(diào)整自己的步伐，潛心鉆研學與教的規(guī)律，在教育教學的過程中，細細地體會著教書育人帶給我的樂趣。
為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動，而是成了我展示個人才能的舞臺。
教師工作的純熟性源于他的積極進取和勤奮精業(yè)精神，只有樂教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地認識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會到教師工作的無窮魅力。
總而言之，通過師德學習，我認識到加強師德修養(yǎng)對自己教育教學工作的推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認識，規(guī)范自己的行為，隨著時代的前進，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。
青年教師師德師風心得體會篇九
教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。因此，真的做了教師的我，時刻以"德高為師，身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
一、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈。
高爾基說過："誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。"師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，把關(guān)愛傾注于整個教育教學過程之中，傾聽學生的.意見和呼聲，和學生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。我曾教過一個這樣的學生，他家的生活狀況極糟，父母離異、生活拮據(jù)，導(dǎo)致他失去家庭溫暖，在在其他同學面前常感愧不如人，再加上自理能力也很差，就越發(fā)產(chǎn)生破罐子破摔的情緒。面對這種情況我調(diào)整教育方法，與瞧不起他的同學談話，告訴他們：他是我們中的一員，只有我們才能真正幫助他。做通其他同學的思想工作之后，我又多次與他談心，在生活上、學習上關(guān)心、照顧、鼓勵他。漸漸地，他變成了一個自尊心強的孩子，偶爾也會做出不可理喻的事來，無非是為了維護他那自卑和幼小的心靈。明白了這一點，我對他說："老師不會因為一名學生的家庭背景而對他另眼相看，老師只在乎他是否真正學會做人，學到知識。讓老師來幫助你，使你成為一個別人喜歡的孩子，好嗎?相信你能行!"在以后的日子里，盡管他有時還會犯些小錯誤，出點小問題，但是不可否認的是他畢竟在改變自己，畢竟在不斷的進步。
通過這件事，我深刻體會到，學生再笨再懶再難管，都不應(yīng)該成為被老師蔑視、嘲諷的對象。如果教師在一個被認為難管的學生面前束手無策，只能用難聽的話打擊他，本身就是一種不稱職，更何況學生們其實不像有的老師認定的那樣笨，關(guān)鍵要看教師有沒有從心底里尊重和愛護學生的意識，有沒有求真、求善、求美、求知的人格原則。教師只有熱愛學生，尊重學生，學生才會把老師當成可以信賴的人，師生之間才能架起一座信任、友好的橋梁，學生才肯接受教育。師愛--真正是教育者取得成功的法寶。
二、用規(guī)范的言行，凈化每個學生的心靈。
"無德無以為師。"真正優(yōu)秀的教師，一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學教師的我們，肩負著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。
勿庸置疑，學生在日常生活中接觸最多的除了父母長輩等家庭成員之外，就要數(shù)教師了。教師必須處處、時時、事事、言言、行行，嚴格要求自己。因為小學生的模仿能力特別強，如果教師言行上不嚴謹，勢必會不知不覺地對學生人格的健康發(fā)展造成影響。畢竟他們年齡還太小，對于是非、善惡、美丑還沒有成熟的概念和判斷的經(jīng)驗。教師在學生的心目中是高大的、可信賴的，他們認為教師所說的、所做的都是正確的，可見教師言行的好與壞都會給學生留下深刻的印象，并起著潛移默化的作用。教師的一個眼神，一個手勢，一句看似無關(guān)緊要的話語，都會給他們以前進的動力。當然教師的不經(jīng)意中做過的一件錯事(哪怕很小)，或者說過的一句錯話(哪怕很短)，都會對學生產(chǎn)生負面影響。反之的教育，則會產(chǎn)生事半功倍的效果。
青年教師師德師風心得體會篇十
自從教24年以來，高尚的師德良好的師風是做好教育教學工作的根本保證。
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。作為教師，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。在本職崗位上，我始終遵循教育規(guī)律，堅持教學原則，本著教書育人、管理育人、服務(wù)育人的宗旨做好自己的.教育教學工作，我為自己定下了明確的工作原則和奮斗目標,并努力去為之不懈追求。在教育教學管理上我注重強調(diào)“以學生的發(fā)展為本”的原則，我堅信“以愛才能喚起愛”。作為共產(chǎn)黨員，我始終把愛國主義當作自己教書育人、默默奉獻的強大精神支柱，不斷激勵自己愛崗敬業(yè)，熱愛學生，嚴謹治學。
廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎(chǔ)。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。
愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，學生的優(yōu)點，不夸跑不了;學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓(xùn)斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應(yīng)當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。師愛最受公眾期待。
作為教育工作者，應(yīng)該樹立為學生服務(wù)的意識，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護，愿意與學生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。
在課堂上，教師要引導(dǎo)學生學習知識，并讓學生通過練習達到靈活應(yīng)用的鞏固效果時，教師的確有必要創(chuàng)設(shè)一個輕松而又愉快的課堂氛圍。為了使我們的課堂變得豐富多彩，生動活潑，教師在學生當中應(yīng)該樹立親切的教師形象，重視培養(yǎng)、激發(fā)學生復(fù)習英語的興趣，發(fā)揮學生的主體作用，加強學生與教師之間的情感交流。為了使教與學雙方都能產(chǎn)生情感方面的共鳴，授課教師的言行舉止必須做到和藹可親，平易近人，動之以情，曉之以理，讓學生覺得老師就是他們的朋友，師生之間的關(guān)系是平等協(xié)作的而不是主輔關(guān)系。從而使學生主動接近你，這樣學生會自覺地喜歡聽你所講的課。很大程度，多數(shù)學生是因為喜歡你這樣的老師才認真地學習這一門課程，并非是為了這一學科去學。只有師生情感達到了相互喜歡，相互尊重，相互信賴的程度，才有可能消除學生學習過程中緊張.恐懼等心理。因此創(chuàng)設(shè)一種輕松和諧的氛圍，讓學生樹立信心，更好地發(fā)揮學習的主動性，是高考復(fù)習之路上必須邁出的重要一步。
青年教師師德師風心得體會篇十一
今天聽了師德師風，感覺受益頗豐，一個好的幼兒教師，要善于去發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點。不能走應(yīng)試教育老路，不能以偏蓋全。
孩子們是祖國的未來，我們幼兒教師就是承載著祖國未來的希望。要把孩子們教好，教師的自身素質(zhì)和教育教學理念必須要更新，孩子們就像是花朵，每朵都不一樣，教師不能再比喻成園丁，不能齊刷刷得將花朵剪平，適當?shù)劁h芒棱角更有益于孩子的個性發(fā)展。興趣才是學習最好的老師，我們要孩子學什么首先要了解孩子的興趣愛好，才有利于我們教學活動的開展。
作為幼兒教師，要懂得更多的育兒心得，推薦的教育電影及有意義的畫冊故事，都給我們很大的啟發(fā)。我想在未來的教育教學過程中，賦予孩子真理才是關(guān)鍵，說教式的教法不能教會孩子真道理，讓孩子在實踐中歷練探索，多開展有意義的實踐課，對于孩子們很有必要，親身經(jīng)歷是孩子學習的最快途徑。
孩子有自身特有的成長軌跡，我們切不可拔苗助長，而應(yīng)以心換心，愛幼兒，學會傾聽他們的心聲，多一些理解的目光，關(guān)切的聲音，體會和發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，并且支持和鼓勵他們。相信愛的力量是無窮的，鼓勵是他們成長道路上的動力。
青年教師師德師風心得體會篇十二
教師德師風是教育工作者應(yīng)當具備的基本素養(yǎng)，是教育事業(yè)中不可或缺的元素。作為一名教師，我深深體會到了教師德師風對教育工作的重要性。通過與學生、家長和同事的交流與互動，我逐漸感受到了教師德師風的魅力，并從中悟出了一些心得和體會。
首先，作為教師，我們應(yīng)該成為學生的榜樣。教師德師風要求我們在言行舉止上要做到端正、大方，以身作則地對待學生。我曾經(jīng)遇到一位物理老師，他對待學生嚴厲而公正，細致入微地解答學生的問題，從不厭煩。他的這種教師德師風深深地籠罩著課堂，讓學生產(chǎn)生了強烈的敬意和感激之情。這激勵了我，讓我認識到，作為一名教師，我不僅要善于掌握教育知識，還要懂得如何用自己的言行成為學生的榜樣。
其次，教師德師風要求我們關(guān)心學生的成長。在教育工作中，我們不能只關(guān)注學生的學習成績，而忽略了他們的綜合素質(zhì)和個性發(fā)展。我曾經(jīng)接觸過一位語文老師，他善于發(fā)現(xiàn)學生的長處和潛力，并根據(jù)學生的不同特點采取個性化的教學方法。他通過和學生的交流和互動，培養(yǎng)他們的學習興趣和學習能力，使他們在學科上取得了很大的進步。這個教師的做法讓我深感啟發(fā)，讓我認識到，作為一名教師，我們要關(guān)心學生的需求和成長，激發(fā)他們的潛力，幫助他們順利度過成長的關(guān)鍵期。
第三，教師德師風要求我們與家長保持良好的溝通和合作。家庭教育對學生的成長起著至關(guān)重要的作用。作為教師，我們要積極與家長溝通，了解學生的家庭背景和家庭教育情況，與家長共同關(guān)心學生的全面發(fā)展。在我的實際工作中，我曾經(jīng)遇到過一位父母親自謝我兒子上課表現(xiàn)優(yōu)秀的情況。這讓我感到非常欣慰，同時也讓我明白了教師和家長之間的合作對學生的成長有重要的影響。只有通過與家長的有效合作和溝通，我們才能更好地幫助學生解決學習和生活中的困難。
第四，教師德師風要求我們與同事合作共贏。教師是一個團隊工作的職業(yè)，我們需要與同事們共同努力，攜手合作，為學生提供更好的教育。在我的工作中，我與同事們互相交流經(jīng)驗，共同研究教學方法。這種合作不僅幫助我提高了專業(yè)水平，也提高了教育教學的質(zhì)量。通過與同事的合作，我深刻認識到，教師德師風不僅關(guān)乎個人的素質(zhì)和修養(yǎng)，更關(guān)乎整個教育團隊的凝聚力和發(fā)展。
最后，教師德師風要求我們不斷自我反思和提升。作為一名教師，我們不能滿足于現(xiàn)狀，要有自我超越的精神。在教學過程中，我不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，反思并改進自己的教學方法。我也積極參加培訓(xùn)和學習，提升自己的專業(yè)水平。通過不斷地自我反思和提升，我意識到，教師德師風是一個不斷發(fā)展和完善的過程，我們要保持對教育事業(yè)的熱情和追求，不斷提高自身素質(zhì)和能力，為學生提供更好的教育。
總之，教師德師風是教育工作者應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。作為一名教師，我深刻認識到教師德師風對教育工作的重要性，通過與學生、家長和同事的交流與互動，我逐漸悟出了一些心得和體會。我將繼續(xù)努力，做一個具有良好師德風范的教師，為學生的成長和發(fā)展貢獻我的力量。
青年教師師德師風心得體會篇十三
積極的人像太陽，照到哪里哪里亮，師德培訓(xùn)之短短兩天時間，讓我心真亮堂堂起來。名師之典范，師德之楷模，哪一個都是平凡之人。然而正是平凡中見偉大，現(xiàn)實中見真情，感動著千千萬萬知情人。
燕雀安知鴻鵠之志哉，自許小小鄉(xiāng)村之村姑教師，何以理解天地人心之大，宏志之壯。常言道雄鷹在雞窩里長大，就會失去飛翔的本領(lǐng)，怎能搏擊長空，翱翔藍天。一個人長期生活在一個懶散的環(huán)境中，又何來變得勤奮。
這兩天的培訓(xùn)之旅，雖與三伏炎熱較勁，然而收獲之大，感慨之深，遠遠超過天氣給人帶來的郁悶。長期糾結(jié)的心，突然變得明鏡起來。只有真正看清了付來與回報永遠成不了正比，那么一切都會變得美好起來。
與智者同行，你會不同凡響;與高人為伍，你能登上巔峰。原本這句最不能讓我理解的話，在名師的激動演說下，一切都變得那么生動形象了。最不可教的孺子，也會在如圣人般的教師的感召下成才，真實的案例故事，讓人豈有不信之理。
一個平凡的人民教師盤小紅，以自己不平凡的事跡感動著我們在場的每一個人。相聚匆匆，只有兩個多小時的短聚，卻讓我們真真實實感受了到了人本善。她的付出，正是人性最完美的展示。常言說得好你是誰并不重要,重要的是你和誰在一起。古有孟母三遷，足以說明和誰在一起的確很重要。那兩小時，我們是與美麗善良的盤老師在一起，也許我們在場每一個人，都被吸引著，拿著自己與盤老師對比著。甚至有望自己有一天跟盤老師做得一樣偉大，只記付出，不望回報。我相信與勤奮的人在一起，我們決不會懶惰;和積極的人在一起，我們決不會消沉;和美麗善良的盤老師再一起，我們也會美麗善良。
上學時我們能遇到一位好老師，是人生的一大幸事。工作時遇到一位好的師傅，也是人生的一大幸事。培訓(xùn)中，我們遇到了人生之好老師，工作之好楷模，此乃何種之幸事。
朋友千萬別抱怨，因為周圍沒有好的典范而讓你不思進取，甚至喪失前進的動力而變得俗不可耐。因為有一天，你就是第二個盤小紅老師。我們會因為身邊有你，時時如浴春風。
青年教師師德師風心得體會篇十四
從事幼兒教育工作半年多，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力，培養(yǎng)自己成為細心，注重細節(jié)的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因為我們面對的是孩子，每一個瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長和快樂！
這半年多來，我面對著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂?？偟膩碚f，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導(dǎo)自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學習師德師風，不斷學習和充實自己的專業(yè)理論知識，才能真正使孩子一生受益。
有人說：如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師。反過來說，如果我們只知道教書而不知道育人，那么，只能稱其為教書匠，所謂人類靈魂工程師也是空有其名。由此看來，德是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的。教師要根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律，有的放矢地進行教育工作，做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行，要通過自己的表率、模范作用去感染每一個學生，教育每一個學生。
明清之際的思想家孫奇逄曾說過，教人讀書，首先要使受教育者為端人，為正士，在家則家重，在國則國重，所謂添一個喪元氣進士，不如添一個守本分平民。這無疑也提示了我們：教師不僅要向?qū)W生傳授知識，還要教會學生學會做人。所以在教學和生活中，要特別強調(diào)教師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強，還要做到以身作則，言行一致。只有這樣才能春風化雨，潤物無聲。
此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神，還要善于吸收古今中外的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀文化，做到古為今用、洋為中用。教育學生敢于思考，勇于創(chuàng)新，既提高人文素養(yǎng)，又打好科技素質(zhì)基礎(chǔ)。
青年教師師德師風心得體會篇十五
參加工作已近二十個年頭，回顧走過的路，雖荊棘叢生，但碩果累累，總結(jié)成績的取得，責任與愛心是永恒的追求。
敬業(yè)愛生、教書育人、為人師表。在學生面前我努力做一桿言行一致的標尺、一面表里一致的透鏡?！耙磺袨榱藢W生”是我為師的準則。
作為一名普通的師范畢業(yè)生，九二年參加工作，在小學工作一年后調(diào)入初中，當時給我分配的是四個畢業(yè)班化學，雖知責任重，但我沒有推托，一帶就是十一年，時至20xx年，正值課改特殊時期，學?？茖W教師青黃不接，未帶過七八年級科學課的我，又被推到了火線年級，其間曾利用星期天、節(jié)假日去專研教材及備課等。我不計時間、不計報酬，只關(guān)注每一位學生的發(fā)展和進步，一分耕耘，一分收獲，所代學科成績履居全縣前茅。
關(guān)心和幫助。如果真能施以愛心他們會快速成長。
教師是以其全部行為和整個人格來影響學生的。教師的一切行為應(yīng)該成為學生的表率。在日常的生活中我一貫嚴格要求自己、處處以身作則、做學生的表率。要求學生做到的，自己首先做到。要求學生不講臟話，我?guī)ь^使用文明語。教育學生實事求是、自己被學生難住時，絕不裝腔作勢；總之，努力給學生一個良好印象，潛移默化去影響每一位學生的成長。
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青年教師師德師風心得體會篇十六
教師是太陽底下最光輝職業(yè)。試想一下，我們每個人，誰沒有受過恩師的指點?在我們無助的時候，是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后，是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時候，是老師一次又一次的為我們指出前進的方向。
教師不是神，愛情婚姻、子女家庭、經(jīng)濟收入、名譽地位等種種人生瑣事必然會影響自己的情緒。當心情不好時，很容易將內(nèi)心的煩躁投射到學生身上，語言不檢點，甚至動手施暴，打碎了自己在學生心目中的美好形象，使學生感到緊張、委屈、怨恨，給學生造成負面影響，造成學生對社會的不信任，甚至可以影響學生的一生。做人有做人的準則，干工作要求具備起碼的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德;如果說對教師有什么特別的要求，我認為，比“學高為師，德高為范”更重要，還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深刻認識和堅定信念，我們必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任，不斷提高自身的素質(zhì)、修養(yǎng)，自覺維護教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、廉潔從教、精心育人、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。
有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對教師的崇高評價和美好贊譽。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”，我們更應(yīng)當嚴于律己，寬以待人，為這頂“花環(huán)”增添光彩。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻;同時，作為一名教師，應(yīng)該熱愛學生。每一個學生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學習的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果;再次，教師要處處事事嚴格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好的榜樣，凡是要求學生不做的事，自己堅決不做，以免給學生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍;另外，教師還應(yīng)具備刻苦鉆研，嚴謹治學的態(tài)度，要有活到老，教到老，學到老的進取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己，以適應(yīng)時代發(fā)展需要。在市場經(jīng)濟、影視文化、網(wǎng)絡(luò)浪潮的背景下，教師必須要經(jīng)常的讀書學習。學校是讀書的場所，是書籍的王國，真正的教師必定是一個讀書愛好者。教師的讀書習慣會影響學生。把每一個學生都領(lǐng)進書籍世界，培養(yǎng)對書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明燈，這些都取決于教師。不管教師讀書難的理由有千萬條，但每個教師自己應(yīng)該清楚，作為教師，必須要堅持讀書。
教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。因此，我時刻以"德高為師，身正為范"這八個提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師。
“以情育人，熱愛學生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒。”又說：“嚴是愛，寬是害”。對學生不嚴格要求，嚴格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要有度。慈，就是對學生要關(guān)心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關(guān)心學生的學習和成長進步，使學生全面發(fā)展。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖?，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。
“無德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的`愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學教師的我們，肩負著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。
沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應(yīng)該是無私的。