寫心得體會(huì)可以促使我們對(duì)自己的行為和思考進(jìn)行反思和反省。那么如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)呢？首先，我們可以先進(jìn)行回顧和總結(jié)，梳理出自己在學(xué)習(xí)、工作或生活中的一些重要經(jīng)歷和收獲。然后，要將這些經(jīng)歷和收獲進(jìn)行概括和提煉，形成簡(jiǎn)明扼要的文字表達(dá)。同時(shí)，要注意結(jié)構(gòu)的清晰和邏輯的連貫，使讀者能夠快速地理解和接受我們的心得體會(huì)。最后，可以適當(dāng)添加一些個(gè)人感悟和展望，以增加文章的深度和思考性。接下來(lái)，小編將為大家列舉一些常見的心得體會(huì)寫作技巧和要點(diǎn)，供大家參考和學(xué)習(xí)。
中學(xué)老師心得體會(huì)篇一
20xx年初中美術(shù)“國(guó)培”活動(dòng)即將圓滿結(jié)束，這次網(wǎng)上培訓(xùn)使我極大的增長(zhǎng)了教育教學(xué)知識(shí)，拓寬了美術(shù)學(xué)科的教學(xué)教學(xué)視野，加強(qiáng)了美術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)，一句話，我的感想是：獲益菲淺。為了今后工作不斷進(jìn)步，參加這次培訓(xùn)是“國(guó)培計(jì)劃”可以說(shuō)機(jī)會(huì)難得。培訓(xùn)的內(nèi)容很多，也很雜，主要以學(xué)習(xí)初中美術(shù)教材和教學(xué)方法的研究，也是對(duì)教學(xué)過(guò)程的研究為主，多是知名專家、教授、優(yōu)秀教師介紹經(jīng)驗(yàn)、講授理論知識(shí)等。內(nèi)容涉及到師德、新課程理念、案例分析、教學(xué)方法、心理健康等方面。學(xué)習(xí)后使我受益匪淺。下面，就培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的一些感悟談?wù)勎业恼J(rèn)識(shí)，與大家共勉。特將本次初中美術(shù)國(guó)培心得體會(huì)收獲總結(jié)如下：
教書育人，師德是前提。作為教師，教書育人是天職，“人類靈魂的工程師”這種職業(yè)的圣神使命則要求我們必須具備崇高的職業(yè)道德。很難想象，一個(gè)不愛(ài)崗敬業(yè)的教師會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。因此，作為我們教師，尤其是美術(shù)學(xué)科的教師，一方面要由崇高的師德，要愛(ài)崗敬業(yè)，同時(shí)，還要不斷積極探索，努力學(xué)習(xí)新形式下的教育教學(xué)理念，利用美術(shù)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，將對(duì)學(xué)生的德育教育貫徹其中。
美術(shù)教育教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮其學(xué)科優(yōu)勢(shì)，努力使課程內(nèi)容表現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
當(dāng)前，農(nóng)村初中的美術(shù)學(xué)科的教育教學(xué)活動(dòng)沒(méi)有得到很好的開展，原因是多方面的，主要原因還是應(yīng)試教育的“指揮棒”效應(yīng)。美術(shù)課沒(méi)有得到應(yīng)有的重視，美術(shù)教學(xué)條件也不理想，作為美術(shù)教師，我們不能怨天尤人，而應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮所長(zhǎng)，努力增強(qiáng)其學(xué)科的影響力。
通過(guò)專家的授課、教師間的交流學(xué)習(xí)，尤其是聆聽了專家教授的視頻解答，我們?cè)谌粘＝虒W(xué)過(guò)程中所遇到的很苦惱的問(wèn)題則迎刃而解。對(duì)美術(shù)學(xué)科教育教學(xué)的自信心也得到很大的提高。
總之，本次“國(guó)培”，讓我對(duì)現(xiàn)代教育教學(xué)理念，有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)美術(shù)教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題有了明確的解答，對(duì)自身今后該努力的方向有了清晰的認(rèn)識(shí)，我決心在今后教育教學(xué)中會(huì)認(rèn)真貫徹新的教學(xué)理念，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，努力做一名優(yōu)秀的美術(shù)教師。
中學(xué)老師心得體會(huì)篇二
擔(dān)任初中生活老師，在日常的工作中，對(duì)學(xué)生們的生活要關(guān)心，要隨時(shí)關(guān)注他們的心理變化。下面是橙子為大家收集整理的初中生活老師心得體會(huì)，歡迎大家閱讀。
初中生活老師心得體會(huì)篇1剛開始家訪時(shí)，說(shuō)實(shí)話，心里也沒(méi)有底，不知道家長(zhǎng)對(duì)家訪持什么態(tài)度，而我該怎樣做才能體現(xiàn)這次家訪的目的。后來(lái)隨著家訪次數(shù)的增多，漸漸地開始覺(jué)得家訪的意義不一般。很多次打電話和家長(zhǎng)聯(lián)系要去家訪，家長(zhǎng)們先是一楞，隨后忙在電話那頭說(shuō)，好的，好的。什么時(shí)候來(lái)，我們?cè)诩业饶?。上得門去，家長(zhǎng)又是倒茶，又是切水果，倒把我弄得不好意思。在我交代了一些讓家長(zhǎng)注意的事項(xiàng)和要求后，他們都說(shuō)，孩子快開學(xué)了。本來(lái)就愁不知道自己該做些什么，現(xiàn)在您來(lái)家訪，讓我們有了底，孩子也認(rèn)識(shí)了您。不錯(cuò)不錯(cuò)。你們學(xué)校的家訪活動(dòng)確實(shí)給我們帶來(lái)了方便。通過(guò)細(xì)致，全面的家庭訪問(wèn)，讓我深深地認(rèn)識(shí)到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。
一、確家訪目的，真情送家長(zhǎng)，溫暖給學(xué)生。
家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。以真誠(chéng)的愛(ài)，去溫暖學(xué)生的心，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。
二、家訪工作長(zhǎng)“報(bào)喜”，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。
美國(guó)心理學(xué)家查絲雷爾說(shuō)：“稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言，就象陽(yáng)光一樣，沒(méi)有它就無(wú)法成長(zhǎng)開花”。家訪的目的是關(guān)心、愛(ài)護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”，因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問(wèn)題，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。我家訪的對(duì)象若是后進(jìn)生，對(duì)于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”，多給差生家長(zhǎng)“報(bào)喜”。我利用時(shí)間去尋找“雙差生”的閃光點(diǎn)。每次，我多講學(xué)生的長(zhǎng)處與進(jìn)步，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎，有利于達(dá)到教育目標(biāo)。我接觸的“雙差生”都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是“吃軟不吃硬”。我通過(guò)一次次家訪，反復(fù)抓，抓反復(fù)。積極去找他們的“閃光點(diǎn)”，先感化家長(zhǎng)，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，希望和熱情。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽(yáng)光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。
三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。
隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。有一個(gè)學(xué)生家庭條件很好，但父母很溺愛(ài)孩子，去他家訪談，父母把自己孩子看成“小太陽(yáng)”，總認(rèn)為自己的孩子聰明能干。我一談孩子的缺點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí)，他們就不愛(ài)聽，甚至替孩子辨護(hù)。我沒(méi)有硬碰硬，而是借助學(xué)校舉行家庭教育講座時(shí)機(jī)，我力邀此位家長(zhǎng)參加學(xué)習(xí)，并且建議學(xué)生家長(zhǎng)購(gòu)買專家編寫的資料，主張家長(zhǎng)看看，而后再去家訪。后來(lái)家長(zhǎng)的思想轉(zhuǎn)變了。此外，家訪時(shí)，我也注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學(xué)問(wèn)，是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段。
中學(xué)老師心得體會(huì)篇三
今天全天我參加了區(qū)教育局組織的《__年山陽(yáng)區(qū)中學(xué)教師暑期業(yè)務(wù)培訓(xùn)》，認(rèn)真聆聽了__校長(zhǎng)所作的《高效課堂的理念與實(shí)踐》專題報(bào)告和__學(xué)校趙校長(zhǎng)所作的《如何通過(guò)高效課堂讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)》專題報(bào)告，并認(rèn)真觀摩了河北邢臺(tái)威縣趙莊人才學(xué)校初中部數(shù)學(xué)教師郭淑靜老師做的一節(jié)數(shù)學(xué)課，感觸頗深，下面將我的一些感悟總結(jié)如下：
我從事高中物理教學(xué)已經(jīng)25個(gè)年頭，今年6月剛剛送走最后__屆高三畢業(yè)生，由于工作變動(dòng)，我今后將從事初中物理教學(xué)，新的工作環(huán)境和新的工作內(nèi)容，讓我一時(shí)茫然，同時(shí)也為常年使用的傳統(tǒng)教學(xué)模式的種種弊端所困惑，感覺(jué)以前那種傳統(tǒng)教學(xué)模式?jīng)]有出路，為今后的教學(xué)工作感到苦惱，迫切想擺脫舊模式的束縛，進(jìn)入到一片新的境界。今天的報(bào)告就像一場(chǎng)及時(shí)雨，醍醐灌頂，讓我豁然開朗，找到了通往教學(xué)新境界的天路。這條天路就是課堂改革——高校課堂。在報(bào)告會(huì)上，我非常認(rèn)真地聆聽了兩位校長(zhǎng)的關(guān)于高效課堂的報(bào)告，了解了高校課堂的理念和他們學(xué)校的“三環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)式”和“3331”教學(xué)模式及各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施措施和相關(guān)問(wèn)題的解決方法。兩位校長(zhǎng)在報(bào)告中，毫無(wú)保留的將他們的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)、方法技巧都傾囊而出，我為他們的慷慨而感到欽佩。在報(bào)告中，我也了解到他們?cè)诘恼n堂改革的道路上也遇到了不少的困難和苦惱，但他們都采取了幾乎相同方法那就是：遇到問(wèn)題，不回避，不退縮，而是積極的分析、研究，去積極的尋找解決問(wèn)題的方法，不斷的嘗試，不怕失敗。讓我深深的認(rèn)識(shí)到在教學(xué)改革創(chuàng)新的道路上沒(méi)有一帆風(fēng)順的，但一定要堅(jiān)定信心，迎難而上，只有這樣才能取得成功。他們的報(bào)告，讓我在今后新的教學(xué)工作中做好了迎接新困難的思想準(zhǔn)備，這些會(huì)讓我在新的工作中，在課堂改革中遇到困難，不會(huì)手足無(wú)措，反而會(huì)激勵(lì)我迎難而上，為解決困難，而積極的想辦法。
在他們的報(bào)告中，我認(rèn)識(shí)到了高校課堂的理念和實(shí)質(zhì)，那就是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生想學(xué)，會(huì)學(xué)，樂(lè)學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，在學(xué)習(xí)中找到自信，在學(xué)習(xí)中找到自尊，在學(xué)習(xí)中感受到知識(shí)的魅力和力量?？傊寣W(xué)生的身心與知識(shí)交匯相溶。在高校課堂中，教師像指揮，像教練員，像導(dǎo)演，學(xué)生像演奏家，像運(yùn)動(dòng)員，像演員，總是教師給學(xué)生搭好舞臺(tái)，讓學(xué)生去演去唱，讓學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)知識(shí)的大戲之中，讓他們?nèi)ソ?jīng)歷，讓他們?nèi)ジ惺埽屗麄內(nèi)ナ斋@他們辛苦勞動(dòng)的成果。
在他們的報(bào)告中我還認(rèn)識(shí)到了高校課堂的成功給教學(xué)帶來(lái)的豐碩成果，不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)能力，而且提高了學(xué)生整體的綜合素質(zhì)，學(xué)習(xí)成績(jī)的提高和升學(xué)率的提升只是高效課堂的副產(chǎn)品。
總之在他們的報(bào)告中，我感受到了高校課堂的種種魅力，同時(shí)也找到了讓自己走出困境和提升自己境界的道路。在今后的教學(xué)工作中，我將全身心的致力于高效課堂的探索和研究中，做高校課堂的力行者，為探索具有我校特色的高校課堂教學(xué)模式，貢獻(xiàn)一份自己綿薄之力。
在他們的報(bào)告中，我還認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)高效課堂的種種模式和方法，認(rèn)識(shí)到了高校課堂不能照搬照抄，就像鞋穿在自己腳上才知道合適不合適，所以必須在其他學(xué)校的教學(xué)模式的基礎(chǔ)。
中學(xué)老師心得體會(huì)篇四
中學(xué)老師教育述評(píng)是評(píng)估和反思教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它旨在對(duì)教師的教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià)和總結(jié)，幫助教師提高教育教學(xué)能力。中學(xué)老師面對(duì)復(fù)雜的教育環(huán)境和學(xué)生的多樣化需求，承擔(dān)著培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)棟梁的重要使命。因此，中學(xué)老師教育述評(píng)是中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的重要一環(huán)，對(duì)提高課堂教學(xué)和學(xué)校管理水平具有重要意義。
進(jìn)行中學(xué)老師教育述評(píng)的方法多種多樣，常見的有觀察教學(xué)、聽課評(píng)教、學(xué)生評(píng)價(jià)、教師自評(píng)、同備課參與等。觀察教學(xué)是通過(guò)進(jìn)課堂觀察和教學(xué)記錄，了解教師的授課能力、教學(xué)內(nèi)容和態(tài)度等；聽課評(píng)教是通過(guò)邀請(qǐng)其他教師來(lái)評(píng)價(jià)教師的教學(xué)水平以及給予指導(dǎo)和建議；學(xué)生評(píng)價(jià)是通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、課堂反饋等方式收集學(xué)生對(duì)教師教學(xué)的意見和建議。除此之外，教師自評(píng)也是教育述評(píng)的重要方式，教師可以通過(guò)反思自己的教學(xué)方法和效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并找到問(wèn)題和改進(jìn)方向。
中學(xué)老師教育述評(píng)的好處在于，它可以幫助教師全面了解自己的教學(xué)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正教學(xué)中存在的問(wèn)題，提高教學(xué)效果。同時(shí)，教育述評(píng)還可以促進(jìn)教師之間的交流與合作，推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展和提高。然而，中學(xué)老師教育述評(píng)也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，教育述評(píng)需要消耗大量的時(shí)間和精力，這對(duì)于教師而言是一項(xiàng)不小的負(fù)擔(dān)，容易引發(fā)疲勞和疲勞。其次，教育述評(píng)也容易受到主觀因素的影響，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和側(cè)重點(diǎn)可能存在差異，需要統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)體系來(lái)保證公正與客觀。
為了更好地進(jìn)行中學(xué)老師教育述評(píng)，可以采取以下建議和對(duì)策。首先，建立完善的中學(xué)教師評(píng)價(jià)體系，明確評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和側(cè)重點(diǎn)，確保教育述評(píng)的公正與客觀。其次，提供相關(guān)的培訓(xùn)和支持，幫助教師提高教育教學(xué)能力和自我反思的能力。此外，鼓勵(lì)教師之間的互動(dòng)和合作，積極參與同備課、開展教研活動(dòng)等，共同提高教育水平。最后，政府部門和學(xué)校應(yīng)該為教育述評(píng)提供必要的資源和支持，減輕教師進(jìn)行教育述評(píng)的負(fù)擔(dān)。
中學(xué)老師教育述評(píng)是教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校的整體水平提高具有重要意義。通過(guò)教育述評(píng)，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正教學(xué)中存在的問(wèn)題，提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師之間的互動(dòng)和合作也能夠促進(jìn)教育教學(xué)水平的提高。因此，中學(xué)老師教育述評(píng)需要政府、學(xué)校、教師等多方共同努力，建立健全的教育評(píng)價(jià)體系，為教師專業(yè)發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件。
中學(xué)老師心得體會(huì)篇五
1.范鳳香：認(rèn)真、勤奮、刻苦、努力……如果要去訴寫你的優(yōu)點(diǎn)，我想那只是多余，多此一舉罷了。但你那種求學(xué)的精神，不知有多少人為你而感到自豪，付出總有回報(bào)，結(jié)果確實(shí)如此。但希望以后能在學(xué)習(xí)上多用些“活法”“活招”，一定不能死讀書、讀死書，請(qǐng)切記!
2.郭美玲：你是一個(gè)性格較內(nèi)向的女孩，學(xué)習(xí)能夠認(rèn)真刻苦，由于基礎(chǔ)稍差，再是沒(méi)有一套很好的“方法”。可別灰心，我說(shuō)過(guò)只要自己曾經(jīng)努力過(guò)，相信勝利將屬于你的。望今后能更加努力，為了自己的前途，千萬(wàn)別放棄已有的成績(jī)，應(yīng)該鎖住自己的目標(biāo)，勇往直前!
3.鄒艷東：你知道嗎?你原本是一個(gè)非常聰明的人，可惜你失去這么一個(gè)好的條件，怪多可惜啊!“懶惰”“貪玩”始終改變不了的壞習(xí)性，就因自己的一念之差而毀滅了自己大半生的美好前程。哲人說(shuō)過(guò)：“莫等閑，白了少年頭，空悲切?！毕Ｍ芎煤脤?duì)體會(huì)其中的深刻道理!
4.劉春麗：你是一個(gè)性格溫柔，和藹的好女孩。能尊師愛(ài)友，有較強(qiáng)的榮譽(yù)感和責(zé)任心;有較準(zhǔn)的對(duì)客觀事物的主觀判斷辨別能力。成績(jī)有待進(jìn)一步提高，特別是你的“偏科”，應(yīng)盡自己的最大能力去調(diào)好，力做一個(gè)全面發(fā)展的人，多給自己一些信心和鼓勵(lì)，老師相信你一定行的!
5.蔣宗廣：學(xué)習(xí)上你有踏實(shí)的精神，勤學(xué)好問(wèn)，從不肯讓一個(gè)問(wèn)題“擦肩而過(guò)”，但生活上卻是拖沓，隨意。性格隨和讓你富親和力，但骨子里的“倔”卻讓你難以真正聽取別人給你的忠告。如果你能重視老師對(duì)你的指導(dǎo)，相信你會(huì)做得更好。
6.hxf：把太陽(yáng)放在宇宙中才發(fā)現(xiàn)自己不過(guò)是一顆粒子，把一滴水放在大海中才發(fā)現(xiàn)是何等的渺小。希望你永遠(yuǎn)謙虛謹(jǐn)慎，揮灑勤奮的汗水，爭(zhēng)取更大的成功。老師會(huì)為你的每一次成功喝彩。
8.楊明明：對(duì)于你的缺點(diǎn)，我真的一下子不能一一全部訴說(shuō)完，當(dāng)然你的最大優(yōu)點(diǎn)就是頭腦太過(guò)于“聰明”，但你千萬(wàn)別“聰明一世，而糊涂一時(shí)”。希望以后對(duì)待事情，能“擇其善者而從之，其不善者而改之，請(qǐng)切記!
9.夏清：在我的美好的記憶中，你是一個(gè)非常懂事，聽話的好女孩!學(xué)習(xí)能夠刻苦努力，上課專心聽講，但還需要很多的“耐心”，做事情總是求快的心理較強(qiáng)，讓人難以捉摸。給自己的信心不足，經(jīng)常有一些自卑的心理，成績(jī)還需要加把努力提上去。今后望能戒除心理的煩躁，盡自己的最大能力勇往直前，老師相信你一定行的!
10.dpp：千里馬是跑出來(lái)的，優(yōu)秀的成績(jī)是學(xué)出來(lái)的。你依靠自己的努力，一步一個(gè)腳印，取得了一些成績(jī)。愿你在今后揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，獲取更大的進(jìn)步。
11.郭海生：你是一個(gè)為人忠誠(chéng)老實(shí)的好男孩。你知道嗎?自己的命運(yùn)靠自己主宰，學(xué)習(xí)是作為學(xué)生最根本的任務(wù)，而這過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都得自己去總結(jié)，看看是否曾經(jīng)努力過(guò)，與現(xiàn)在的收獲是否相稱，那時(shí)你才能懂得認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)的作用和好處了!
12.張璨：你心地善良，純樸可愛(ài)，為人坦誠(chéng)?？吹秸n堂上，你那專注的神情，認(rèn)真的態(tài)度，老師也感到欣慰。雖然在學(xué)習(xí)上，你與別人也有一定的差距，但我相信你的不斷努力一定會(huì)成功的。課堂上，你不愛(ài)發(fā)言，但能積極思考問(wèn)題，在與同學(xué)之間，你知道該如何合作，你能與同學(xué)和睦相處，如果你平時(shí)能再多思、多問(wèn)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的積累，那你的進(jìn)步會(huì)更大!
13.你是個(gè)樂(lè)觀，熱情的女孩子，基本能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，有上進(jìn)心，但是仍缺乏一定的自制力，好動(dòng)貪玩導(dǎo)致你成績(jī)下降，如果能下定決心，刻苦投入，何愁無(wú)法進(jìn)步?希望來(lái)年你能刻苦認(rèn)真，爭(zhēng)取進(jìn)步，加油!
15.鄒夏明：你為人忠誠(chéng)老實(shí)，能夠遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度;學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，對(duì)學(xué)習(xí)不缺少熱心，經(jīng)常不用功，上課時(shí)不時(shí)會(huì)思想拋錨，課后很少做到去復(fù)習(xí)鞏固，作業(yè)完成的不夠認(rèn)真，常有抄襲他人的現(xiàn)象，望今后能夠痛改前非，調(diào)整好自己的心態(tài)，重新找到學(xué)習(xí)的正確方向。
16.jj：你有一顆純真的心，笑容如春風(fēng)洋溢;你有一顆上進(jìn)的心，課上聚精會(huì)神地聽講。在老師的眼里，你是一個(gè)很優(yōu)秀的學(xué)生。希望你永不滿足，向更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)，成功一定屬于你。
17.許杰：瞧你的桌面總是亂糟糟的，但解題思路卻十分清晰。聰明的頭腦、靈活的思維是你最大的優(yōu)點(diǎn)，你也因此輕松的保持班級(jí)前茅，年級(jí)前列的成績(jī)。但人們都說(shuō)“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”，相信憑你的實(shí)力你可以登上更高的地方看看更美的風(fēng)景，不要懈怠你求索的腳步。
18.劉艷梅：你是一個(gè)很懂事的小女孩，在老師的心中你簡(jiǎn)直是一個(gè)“小精靈”。但由于基礎(chǔ)差而導(dǎo)致現(xiàn)在的努力似乎總是“付諸東流”。請(qǐng)不要因此而灰心，俗話說(shuō)得好“付出了總有收獲的”，希望今后能自己在學(xué)習(xí)方面多找找客觀原因，再盡自己的最大努力把成績(jī)躍上去，老師相信你能行!
19.許杰：瞧你的桌面總是亂糟糟的，但解題思路卻十分清晰。聰明的頭腦、靈活的思維是你最大的優(yōu)點(diǎn)，你也因此輕松的保持班級(jí)前茅，年級(jí)前列的成績(jī)。但人們都說(shuō)“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”，相信憑你的實(shí)力你可以登上更高的地方看看更美的風(fēng)景，不要懈怠你求索的腳步。
20.郭世來(lái)：你是一個(gè)較懂事，聽話的男孩。能夠尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，有較強(qiáng)的獨(dú)立生活自理能力。思想作風(fēng)端正，但是過(guò)于膽小，上課不敢發(fā)言。學(xué)習(xí)缺泛自信心和自覺(jué)的自控力，常有“身在曹營(yíng)心在漢”的神態(tài)，希望今后能糾正自己的缺點(diǎn)，多花些時(shí)間和精力在學(xué)習(xí)上!
中學(xué)老師心得體會(huì)篇六
生活老師就要對(duì)孩子的日常事務(wù)負(fù)責(zé)，好像管家，生活老師的工作要面向?qū)W生，面向家長(zhǎng)，面向班主任，生活老師要有很好的合作與溝通能力。下面是管理資源吧小編為大家收集整理的生活老師心得體會(huì)總結(jié)，歡迎大家閱讀。
生活老師心得體會(huì)3篇1剛開始，我和大部分的人想法一樣，生活老師嘛，不就是看門、管一下電嘛。上崗半個(gè)月后，心里發(fā)生了翻天覆地的變化，當(dāng)一名生活老師真是麻煩呀，每天繁瑣的事情好多，學(xué)生中途回來(lái)要登記啊，學(xué)生生病要去詢問(wèn)、照顧啦，學(xué)生寢室衛(wèi)生要指導(dǎo)并幫忙做啦。時(shí)常檢查這檢查那，登記需維修的物品啦……當(dāng)一切都能得心應(yīng)手，處理得有條不紊后，卻發(fā)現(xiàn)當(dāng)一名合格的生活老師更是不簡(jiǎn)單。首先是生活老師基本功，其中一項(xiàng)，熟識(shí)學(xué)生善觀察就不簡(jiǎn)單，你想記住一個(gè)學(xué)生，那就得觀察她的特點(diǎn)，了解她的性格，有時(shí)還得記住他的家庭情況、學(xué)習(xí)情況及特殊愛(ài)好。為了加強(qiáng)這方面的功底，部門特地組織老師們學(xué)習(xí)、比賽及書面測(cè)試，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的加強(qiáng)訓(xùn)練，每位老師對(duì)自己樓層的學(xué)生名字都能倒背如流，并更多的認(rèn)識(shí)本樓棟學(xué)生。
人們都說(shuō)，華師一的學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，國(guó)家頂梁柱，是的，華師一是一所名校，每年向國(guó)家輸送那么多名牌大學(xué)生、出國(guó)留學(xué)生。他們確實(shí)值得我們?yōu)樗麄凃湴?、自豪。能夠?qū)⑺麄兣囵B(yǎng)成一個(gè)個(gè)令人驕傲的大學(xué)生與家長(zhǎng)、學(xué)校老師的辛勤付出是分不開的。在這里，我覺(jué)得也應(yīng)該感謝我們生活老師對(duì)他們?nèi)挈c(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出。我們即是一個(gè)好媽媽的角色，要對(duì)他們生活上關(guān)懷備至、噓寒問(wèn)暖，又要起到一個(gè)生活老師的作用，糾正他們一些不良的生活習(xí)慣，改變他們思想上的偏執(zhí)，可別說(shuō)你不信，讓我來(lái)講個(gè)小事你聽聽吧!
在我們樓棟住著一位天真、活潑、臉圓圓的女生，每天進(jìn)出都會(huì)問(wèn)聲老師好，突然，有一天那個(gè)女孩生病了，經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的治療，腎結(jié)石到是治好了，但胃病犯了，一個(gè)星期沒(méi)好好吃東西，十來(lái)天過(guò)去，再看到她時(shí)，嚇了一跳，人一下子瘦的沒(méi)形了，走路都沒(méi)精神，就像被霜打的茄子蔫蔫的。最后和家長(zhǎng)談心，才知道，小孩子確實(shí)病了，但也有一些思想上的原因，她聽信了高一年級(jí)的好朋友的話，認(rèn)為這所學(xué)校那兒都不好，再加上生病期間對(duì)老師的一些誤解，就帶來(lái)了一些厭學(xué)情緒。知道了這一情況，我們每個(gè)生活老師對(duì)她關(guān)懷備至，每天拉著她聊一下，問(wèn)一下她吃飯了沒(méi)有，告訴她要吃軟的、清淡的飲食，有利于胃病的治療?？洫?jiǎng)她的學(xué)習(xí)好，并抽出時(shí)間和她談心，聊她近期出國(guó)途中和同學(xué)鬧得不愉快的小事。她還告訴我，他媽媽和她搶食物吃，爸爸、媽媽、她每人一份，可媽媽把自己的一份吃了，還來(lái)吃她的一份。聽到這里，我輕快地笑起來(lái)，看，多可愛(ài)，多天真的孩子。我告訴她，媽媽這樣其實(shí)是想告訴你，人要大度，不能自私，也不能貪吃。我講了，我對(duì)我孩子的事，告訴她，在我們家每一份好菜上來(lái)時(shí)，爺爺、奶奶是舍不得動(dòng)筷子的，我要求兒子先給爺爺、奶奶每人夾一筷子，然后我和他都搶著吃，告訴他，并不是家長(zhǎng)搶著吃東西，而是要告訴你們，當(dāng)吃東西時(shí)，還有別人，做事時(shí)還要想一下別人，時(shí)間長(zhǎng)了，心胸就開闊了，就會(huì)為別人考慮了。就這樣經(jīng)過(guò)半年的時(shí)間，女孩漸漸地開朗起來(lái)，現(xiàn)在每天進(jìn)出公寓都會(huì)給我一個(gè)大大的擁抱并甜甜地說(shuō)：“老師，我最愛(ài)你了?！?BR> 所以，我覺(jué)得做一名生活老師不容易，一定要用愛(ài)心、耐心、誠(chéng)心對(duì)待學(xué)生。不過(guò)，做一名生活老師也其樂(lè)無(wú)窮，每天看到同學(xué)們的一張張笑臉，你會(huì)覺(jué)得你和她們一樣年輕。聽到她們一聲聲的問(wèn)候，你會(huì)溫暖到心底。當(dāng)你幫她們解決一個(gè)個(gè)問(wèn)題時(shí)，你會(huì)得到一種由衷的滿足感、成就感……有了這么多的快樂(lè)。有這么多的動(dòng)力，讓我們?yōu)樽鲆幻细竦纳罾蠋煻Π?
中學(xué)老師心得體會(huì)篇七
不知不覺(jué)我的教學(xué)生涯已經(jīng)有幾十年之長(zhǎng)，在這幾十年中，我一直有幾個(gè)疑問(wèn)，怎樣才算好老師?好老師的特質(zhì)是什么?每個(gè)老師踏上這行業(yè)的時(shí)候一定都告誡自己要成為一名好老師。一個(gè)好老師，所從事的不是“教書”，也不是“教學(xué)”，而是“教育”工作。教育工作一個(gè)最顯著的特點(diǎn)就是教師和學(xué)生之間心與心的交流和溝通?！逗美蠋熢谶@里》中給我印象最深刻的話是:“教育不是你想帶給孩子什么!而是你想帶給自己什么!不要用冠冕堂皇的句子說(shuō)一切都是為了孩子”。帶著這些疑問(wèn)我走進(jìn)了溫州新華書店買了這本《好老師在這里》。我想它一定可以為我解答這些疑問(wèn)。
畢業(yè)以來(lái)，我現(xiàn)在教授的班級(jí)是我一屆自己從一年級(jí)帶到六年級(jí)的畢業(yè)生，對(duì)班級(jí)的每個(gè)學(xué)生我都非常的了解。其實(shí)，每個(gè)孩子都有完整的喜怒哀樂(lè)，都需要老師細(xì)心貼近?？墒墙處煂I(yè)工作做久了，就會(huì)習(xí)以為常地成了“職業(yè)”工作，滿滿一個(gè)班的孩子在老師眼中漸漸長(zhǎng)成同一種面孔，不經(jīng)意間，老師就忽略了孩子的個(gè)別情緒和差異，人和人之間的友善關(guān)系也漸漸僵化起來(lái)。美惠老師在工作中主張“用真心換真情”，她認(rèn)為，“用真心換真情”的第一步，就是要“看見孩子的情緒”，而且要溫柔地對(duì)待。
在這五年的教學(xué)生涯里，我有批評(píng)過(guò)學(xué)生也有表?yè)P(yáng)過(guò)學(xué)生，回想自己的教學(xué)生活，當(dāng)我嚴(yán)厲地去批評(píng)學(xué)生的時(shí)候，我并沒(méi)有感受到他們的心悅誠(chéng)服。反而，只是一個(gè)充滿鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)充滿溫情的動(dòng)作，一個(gè)微不足道的幫助，卻使他們更靠近我。我想每一個(gè)老師都是想當(dāng)好老師的，讓我們打開心扉，走進(jìn)孩子們的世界，用心傾聽孩子們心靈的呼喚，讓孩子們無(wú)邪的笑容在陽(yáng)光下如花綻放。
從這本書中，我看到了一個(gè)個(gè)新鮮又真實(shí)的教育故事，而且還匯聚了一群優(yōu)秀的教師，他們因?yàn)橥度攵兊脙?yōu)秀。由于投入，他們細(xì)心地關(guān)心孩子，本能地理解與尊重孩子;由于投入，他們勤于鉆研、善于反思;由于投入，他們不辭辛苦，不怕勞累;由于投入，他們變得更加優(yōu)秀。所以我們?cè)谧约旱慕虒W(xué)中一定要全心全意的投入，才能讓我們的教學(xué)更加的優(yōu)秀。
中學(xué)老師心得體會(huì)篇八
第一段：引言（200字）。
在我們?nèi)粘Ｉ钪?，我們遇到了很多老師，他們?cè)谖覀兊娜松缆飞习缪葜陵P(guān)重要的角色。他們不僅是我們學(xué)習(xí)的導(dǎo)師，還是我們的好朋友和榜樣。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，有很多老師對(duì)我產(chǎn)生了深刻的影響，他們幫助了我成為一個(gè)更好的人。近日，我回訪了我曾經(jīng)的初中老師們，這讓我對(duì)教育和人生有了更深的思考。
初中老師曾經(jīng)是我的恩師，他們給我?guī)?lái)了很多收獲和啟迪，也對(duì)我的人生方向產(chǎn)生了深刻的影響。我很幸運(yùn)地，通過(guò)回訪，重逢了許多初中老師，聽他們分享了這些年來(lái)的教育經(jīng)驗(yàn)和生活動(dòng)態(tài)，并與他們談起了學(xué)生時(shí)代的點(diǎn)滴。在和他們的交談中，我發(fā)現(xiàn)他們那一如既往的熱情和關(guān)愛(ài)，感受到他們對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)以及對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的肯定和期望。
第三段：教育思考（200字）。
回訪中學(xué)老師的過(guò)程中，我聽到了他們的教育經(jīng)驗(yàn)和教育思考。我深深地想到了教育的魅力所在。我們的老師們希望我們發(fā)展自己的興趣和特長(zhǎng)，也在幫助我們探索自己的潛力。在他們的引導(dǎo)下，我們能夠更清晰地認(rèn)識(shí)自己，也能夠更好地找到想要走的路。在學(xué)習(xí)階段，他們不斷地鼓勵(lì)我們，激勵(lì)我們學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，讓我們?cè)谶@個(gè)日新月異的世界中保持著自我價(jià)值。
第四段：學(xué)生成長(zhǎng)感受（200字）。
在初中時(shí)代，我們的老師不僅僅是學(xué)習(xí)方面的引導(dǎo)，他們也是我們?nèi)松飞系闹敢Ｋ麄兊难詡魃斫坛蔀榱宋覀兂砷L(zhǎng)中不可或缺的一部分。他們幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，開闊視野，也教會(huì)了我們?nèi)绾翁幚砣穗H關(guān)系和解決問(wèn)題。在這個(gè)階段，老師讓我們挺直自己的脊梁，勇敢地追求自己的夢(mèng)想，讓我們?cè)诶硇运伎贾袑ふ胰松囊饬x。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）。
回訪中學(xué)老師，讓我感悟頗多。我體會(huì)到了老師一直以來(lái)的辛勞和付出，也瞥見了他們的人格魅力和教育魅力。學(xué)生時(shí)代的每一個(gè)經(jīng)歷，都會(huì)以一種不同的方式影響我們的成長(zhǎng)，也為我們的人生日后奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我要感恩初中的老師們的真誠(chéng)和支持，我也要珍惜現(xiàn)在的人生時(shí)光，不斷地奮斗，追求自己的夢(mèng)想。有了初中老師的教誨，我才有了現(xiàn)在的成就，我要銘記初中老師的教誨，讓它常伴我左右。
中學(xué)老師心得體會(huì)篇九
1.我記得第一次上課時(shí)，一支紅色的粉筆在黑板上沙沙沙，熟練自如地畫上了我們偉大的祖國(guó)，告訴我們祖國(guó)有1500萬(wàn)平方里，有豐富的地下礦物資源，土地肥沃，氣候宜人;農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，物產(chǎn)豐富，有世界最高的山，最長(zhǎng)的峽谷，最大的`平原……使我們對(duì)祖國(guó)有了新的了解，聽了這堂課后，使我們大開眼界，漸漸對(duì)科學(xué)課熱愛(ài)起來(lái)了。您對(duì)班上特別關(guān)心，經(jīng)常協(xié)助班主任管紀(jì)律，管勞動(dòng)，管理同學(xué)們生活，教育同學(xué)們愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，五講四美，熱愛(ài)黨，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)集體。
2.老師，是平凡的，從小學(xué)到初中，從初中到高中，從高中到大學(xué)。這些日子都會(huì)一晃而過(guò)，很快，很快，快的讓人抓不住，記不住。是啊!匆匆十年而過(guò)后，我們已經(jīng)展翅飛翔，立足于社會(huì)的風(fēng)口浪尖，創(chuàng)造我們輝煌的人生，在工作崗位上大展手腳?？衫蠋熞琅f還只是老師，依然在工作崗位上辛勤耕耘，培育學(xué)生，依然平凡，平凡的讓那些他們教過(guò)的學(xué)生有些不大理解。
3.可同樣，老師也是偉大的?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”老師將他們那平凡的一生貢獻(xiàn)給了我們，愿意教育我們，幫我們這些幼苗。小樹砍掉歪枝，給我們輸送養(yǎng)料，看護(hù)我們一代又一代的成長(zhǎng)。而他們，卻在這時(shí)間中慢慢老去，慢慢老去，同樣有時(shí)也會(huì)慢慢被人們忘記。
中學(xué)老師心得體會(huì)篇十
近年，中學(xué)老師自爆事件頻頻發(fā)生，在社會(huì)上引起了廣泛關(guān)注和深思。這些事件不僅對(duì)受害者造成了巨大傷害，也對(duì)教育界產(chǎn)生了嚴(yán)重的沖擊。作為新一代教師，我們應(yīng)該深刻反思這些事件，汲取教訓(xùn)，以保證我們的職業(yè)操守和專業(yè)發(fā)展。在此，我將從不同角度，談?wù)勗谥袑W(xué)老師自爆事件中自己的心得體會(huì)。
首先，作為一名中學(xué)教師，我們要時(shí)刻保持敬業(yè)精神，注重職業(yè)道德。教師是社會(huì)上最受尊敬的職業(yè)之一，我們應(yīng)該時(shí)刻銘記自己的使命是教育并指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。自爆事件的發(fā)生往往與教師忽視職業(yè)道德有關(guān)。我們不能將個(gè)人情感帶入教育中，把學(xué)生當(dāng)成發(fā)泄自己負(fù)面情緒的工具。我們應(yīng)當(dāng)積極付出，并盡力成為學(xué)生的正面榜樣。
其次，要關(guān)注中學(xué)生的心理健康問(wèn)題。中學(xué)生正處于青春期發(fā)育的階段，心理問(wèn)題較為突出。通過(guò)建立談心談話制度，我們可以更好地了解學(xué)生的內(nèi)心世界，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的困擾和壓力，并給予鼓勵(lì)和幫助。在自爆事件中，一些老師存在對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題的忽視，這讓學(xué)生心靈受到了巨大的摧殘。因此，我們需要在自己的工作中注重培養(yǎng)學(xué)生的情緒管理能力，并積極引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。
第三，加強(qiáng)教師職業(yè)素養(yǎng)和情緒管理能力的培養(yǎng)。中學(xué)老師職業(yè)技能不僅僅是教學(xué)能力，還包括情緒管理、溝通能力等方面。自爆事件揭示出了一些教師在處理職業(yè)生涯中的坎坷時(shí)，未能有效應(yīng)對(duì)壓力和挫折，導(dǎo)致個(gè)人情緒失控。因此，我們需要注重提高自己的情緒調(diào)控能力，通過(guò)學(xué)習(xí)，思考和交流，尋找適合自己的情緒宣泄途徑。只有保持良好的情緒狀態(tài)，我們才能做好自己的本職工作，更好地服務(wù)于學(xué)生。
第四，建立和諧的教育環(huán)境。自爆事件的發(fā)生往往有某種潛在的教育環(huán)境問(wèn)題。作為中學(xué)教師，我們應(yīng)該共同創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，包括尊重他人、團(tuán)隊(duì)合作和相互扶持等。同時(shí)，學(xué)校和教育部門也需要提供更多的支持和培訓(xùn)，以幫助教師更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，提高他們的工作水平和職業(yè)素養(yǎng)。
最后，我們要保持樂(lè)觀積極的心態(tài)。在遇到挫折和困難時(shí)，我們要學(xué)會(huì)從中汲取力量和經(jīng)驗(yàn)，不要輕易放棄。教育事業(yè)是一項(xiàng)艱巨的工作，我們需要時(shí)刻保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和執(zhí)著。只有這樣，我們才能更好地開展工作，為學(xué)生成才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，中學(xué)老師自爆事件給我們帶來(lái)了沉重的教訓(xùn)。我們要勇于面對(duì)問(wèn)題，深入思考自己的職業(yè)操守和發(fā)展方向。只有通過(guò)持續(xù)的努力和學(xué)習(xí)，我們才能更好地為學(xué)生成長(zhǎng)提供幫助，傳遞正能量，為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
中學(xué)老師心得體會(huì)篇十一
當(dāng)20xx4.16早上查詢到成績(jī)的那一刻，近一年備考的汗水與淚水都化作內(nèi)心無(wú)限的喜悅。我，感謝曾經(jīng)那么努力的自己。面對(duì)教招，我也曾經(jīng)迷茫過(guò)，不知所措，因?yàn)槲覍?duì)它一無(wú)所知。然而一路走來(lái)，參加各種有關(guān)教招的講座，向已經(jīng)在教師崗位的學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)取經(jīng)，自己的拼搏，報(bào)名閩試教招輔導(dǎo)班等等讓今天的我站在教招的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。我，感謝曾經(jīng)幫助自己的人和事。
step1：參加學(xué)校中各類有關(guān)教招的講座。由于自己是應(yīng)屆畢業(yè)生，對(duì)教招相當(dāng)陌生。很多人都有一定的誤解，以為講座都只是各種輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)打著正當(dāng)?shù)钠鞄?，?lái)為自己的機(jī)構(gòu)做宣傳而已，肯定是一直在慫恿自己報(bào)名，以至于都不愿意“浪費(fèi)”時(shí)間參加。不能否認(rèn)有些許這樣的成分存在，但我個(gè)人覺(jué)得報(bào)名不報(bào)名取決于自己，聽聽講座能深入了解教招，獲得最新的資訊，何樂(lè)而不為？記得第一次參加閩試公開講座時(shí)還未開學(xué)，而且天上下著暴雨，原本以為在這種情況下應(yīng)該不會(huì)有多少同學(xué)會(huì)到場(chǎng)。但是踏進(jìn)教室的那一刻，我知道我錯(cuò)了。當(dāng)你還在迷茫找尋教招起點(diǎn)的時(shí)候，你的對(duì)手已經(jīng)在備考的路上了。我有些心慌，但同時(shí)我慶幸自己也來(lái)參加了，初步了解教招的一些常識(shí)。而后幾乎閩試的講座都會(huì)參加，因?yàn)樵谥v座結(jié)束后，還可以與機(jī)構(gòu)老師交流解決自己的困惑，讓自己少走一些彎路。所以，既然決定站在教招的戰(zhàn)場(chǎng)上，那么自己的第一步便是了解教招，知道自己應(yīng)該要為此做什么。
step2：向考上的學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)取經(jīng)。學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)們能夠成功，必然有其寶貴的經(jīng)驗(yàn)可分享。于是當(dāng)時(shí)自己通過(guò)老師和同學(xué)聯(lián)系上他們，主動(dòng)積極與他們交流。因?yàn)樗麄兊膶I(yè)與自己一樣，所遇到的問(wèn)題相似，會(huì)給予我更加準(zhǔn)確可實(shí)施的方法。不過(guò)，曾經(jīng)很多學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)都跟我說(shuō)，教招不用太早準(zhǔn)備，三四個(gè)月足矣。在這一方面，我始終堅(jiān)持笨鳥先飛，準(zhǔn)備永遠(yuǎn)都不嫌早，從大四上便開始擠時(shí)間備考。所以，自己的第二步便是有選擇的采取有經(jīng)驗(yàn)的人的方法。
step3：自己的拼搏。大四的課是少了，可是事情一點(diǎn)也不少。首先，實(shí)習(xí)，畢業(yè)論文都需要花掉自己大量時(shí)間來(lái)處理。再者，身邊的小伙伴找工作的找工作，考公務(wù)員，銀行，會(huì)計(jì)的也數(shù)不勝數(shù)。而自己在對(duì)教招熟悉了之后，做的便是協(xié)調(diào)好時(shí)間，定下心來(lái)，為自己制定備考計(jì)劃。千萬(wàn)不要抱著廣撒網(wǎng)，撈到一釣魚是一條魚的僥幸心理。各種考試都準(zhǔn)備，同時(shí)也去投各種簡(jiǎn)歷，畢業(yè)的各種出路都去參一腳。大量事實(shí)證明，這樣的后果往往是所有都竹籃打水一場(chǎng)空。教招的筆試科目就兩個(gè)：教綜和專業(yè)。
對(duì)于教綜的準(zhǔn)備，我把大部分時(shí)間放在了教育學(xué)和心理學(xué)上。其中，教育學(xué)好理解，但需要記憶的知識(shí)點(diǎn)雜多，心理學(xué)相對(duì)來(lái)說(shuō)較難，需要花更多的時(shí)間去理解。來(lái)來(lái)回回，我把教育學(xué)和心理學(xué)（簡(jiǎn)稱“兩學(xué)”）的知識(shí)過(guò)了三遍。第一遍，速度最快，我把兩學(xué)快速瀏覽一遍，抓住它們的大脈絡(luò)。第二遍，速度最慢，負(fù)擔(dān)也是最重的。如果說(shuō)第一遍是通讀的話，第二遍就是精讀了。這一遍的任務(wù)是將重難點(diǎn)歸納，遇到不理解的知識(shí)點(diǎn)，千方百計(jì)弄懂，因?yàn)榇藭r(shí)我有時(shí)間，當(dāng)然也有這個(gè)必要。提早時(shí)間準(zhǔn)備的好處在這個(gè)時(shí)候充分體現(xiàn)。第三遍，我拋開教材，對(duì)自己整理的筆記上的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行記憶。就這樣，慢慢把教材讀薄。
還有補(bǔ)充一點(diǎn)，不管是教綜還是專業(yè)的準(zhǔn)備，適當(dāng)?shù)木毩?xí)，特別是歷年真題的演練都是極其必要的。所以，在備考過(guò)程中，自己的努力這一步驟是最重要的，起著決定作用。
step4：最后，我想說(shuō)說(shuō)的是，對(duì)于備考中你不確定的因素，實(shí)在無(wú)法掌握的問(wèn)題，可以向一些較好輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)求救，增強(qiáng)自己的競(jìng)爭(zhēng)能力。我個(gè)人參加了閩試的輔導(dǎo)班，能在臨近考試的最后階段，幫自己抓一下重點(diǎn)，過(guò)一下知識(shí)點(diǎn)，在考場(chǎng)上，我發(fā)現(xiàn)雖然未做過(guò)原題，但是這個(gè)知識(shí)點(diǎn)熟悉，那個(gè)知識(shí)點(diǎn)也熟悉，便越做越有感覺(jué)，越做越有信心，考得自然也就不錯(cuò)。當(dāng)結(jié)束考試，走出考場(chǎng)的時(shí)候，我長(zhǎng)舒了一口氣，心里由衷的感謝閩試，也很慶幸自己去參加培訓(xùn)。
教招的備考是條漫漫長(zhǎng)路，一路上有很多的誘惑，需要堅(jiān)持，努力，向前！成功總會(huì)屬于那個(gè)曾經(jīng)很努力很努力的你！
中學(xué)老師心得體會(huì)篇十二
作為一名教師，我時(shí)刻感受到自己肩上的重責(zé)大使命。教師不僅是知識(shí)的傳授者，更是人格的塑造者和引路人。教師要為學(xué)生提供一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合素質(zhì)，讓他們能夠在面對(duì)未來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。
段二：傳遞知識(shí)，引導(dǎo)思考。
教師作為知識(shí)的傳遞者，要以高尚的師德和豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，將知識(shí)傳授給學(xué)生。然而，僅僅傳遞知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)開展討論、課堂講解、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方式，可以激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的分析、解決問(wèn)題的能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。
段三：關(guān)心與愛(ài)護(hù)，成長(zhǎng)與呵護(hù)。
學(xué)生是教師的希望，也是未來(lái)社會(huì)的棟梁。作為教師，我們要以身作則，以榜樣的力量來(lái)影響學(xué)生。關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，了解他們的成長(zhǎng)環(huán)境和家庭背景，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題。我們要鼓勵(lì)學(xué)生勇敢去追求夢(mèng)想，相信他們有無(wú)限的潛能，給予他們成長(zhǎng)的空間和呵護(hù)。
段四：平等和公正，公正和尊重。
教師面對(duì)的學(xué)生有不同的性格和能力，我們要在教學(xué)中做到平等和公正。不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀而偏袒他，也不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)差而歧視他。每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該得到公正的對(duì)待，發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)。我們要尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，不要輕易批評(píng)和評(píng)價(jià)，要用理解和寬容的態(tài)度去與學(xué)生交流。
段五：磨礪自我，永不停步。
作為一名教師，我們不能停滯不前，因?yàn)榻逃且粋€(gè)永無(wú)止境的事業(yè)。我們要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，提升自己的教育水平。要時(shí)刻關(guān)注教育前沿，掌握最新的教育理念和方法，不斷提高自我能力。只有不斷努力和進(jìn)取，才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，幫助他們成長(zhǎng)成才。
在教育的道路上，我深深地感受到了作為一名教師的心得體會(huì)。教育是神圣的事業(yè)，也就是通過(guò)教育，我們可以去影響每一個(gè)學(xué)生，讓他們變得更好、更強(qiáng)。而作為一名教師，我們應(yīng)該擔(dān)負(fù)起這樣的責(zé)任，用我們的智慧和愛(ài)心去培育出一代又一代優(yōu)秀的人才。只有這樣，我們才能實(shí)現(xiàn)我們的使命，讓這個(gè)世界變得更美好。
中學(xué)老師心得體會(huì)篇十三
我要贊美您，我的老師！
您對(duì)班上特別關(guān)心，經(jīng)常協(xié)助班主任管紀(jì)律，管勞動(dòng)，管理同學(xué)們生活，教育同學(xué)們愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，五講四美，熱愛(ài)黨，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)集體。
我記得第一次上課時(shí)，一支紅色的粉筆在黑板上沙沙沙，熟練自如地畫上了我們偉大的祖國(guó)，告訴我們祖國(guó)有1500萬(wàn)平方里，有豐富的地下礦物資源，土地肥沃，氣候宜人；農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，物產(chǎn)豐富，有世界最高的山，最長(zhǎng)的峽谷，最大的平原……使我們對(duì)祖國(guó)有了新的了解，聽了這堂課后，使我們大開眼界，漸漸對(duì)科學(xué)課熱愛(ài)起來(lái)了。
您是舵手，引導(dǎo)我進(jìn)入知識(shí)的海洋，您是燈塔，指引我人生道路前進(jìn)的方向。您的一顰一笑伴我成長(zhǎng)，您的一言一行都是我學(xué)習(xí)的榜樣。
您愛(ài)我們?nèi)缤瑦?ài)自己的孩子。記得一次期末考試，我得了滿分，您激動(dòng)地告訴我的媽媽：“孫野萌的媽媽，孫野萌語(yǔ)文考了100分！”那種欣喜，好像中了大獎(jiǎng)一樣。還有一次期末考試之前。您拉著我的手，懇切地說(shuō)：“孫野萌，只要你不馬虎，就一定能得滿分！”以后我每次做題，眼前總是浮現(xiàn)出您期待的目光。
我要贊美您，我的老師！
您象蠟燭，燃燒自己，照亮別人。您用一生的心血，培育出桃節(jié)滿天下，您卻依舊站在那三尺講臺(tái)上，用汗水和心血把我們培養(yǎng)。謝謝您，我的老師！
您的知識(shí)淵博，為人師表，教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，您在教育戰(zhàn)線上默默無(wú)聞幾十年為了同學(xué)們，他頭上增添了縷縷銀發(fā)，真正做到了施惠者不圖報(bào)，你是我心目中的好老師，我也會(huì)做到愛(ài)惠者不忘恩呀！
中學(xué)老師心得體會(huì)篇十四
近日，本人在中學(xué)政治課上聽到了一位老師的授課，深受啟發(fā)。在此，本人將就這次講話，從五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)和體會(huì)，以此給更多的學(xué)生和老師帶來(lái)一些啟示。
第一，政治是什么？政治是社會(huì)科學(xué)的一個(gè)分支，也是對(duì)于人類、群體及其活動(dòng)、斗爭(zhēng)方式的系統(tǒng)研究和分析。這位老師給我們舉了一個(gè)生動(dòng)的例子：比如，在車展上，一個(gè)汽車品牌的銷售人員拼命向你推銷，就是在斗爭(zhēng)，而其所在的汽車品牌和其他品牌之間的競(jìng)爭(zhēng)，也是一種斗爭(zhēng)。政治包括這樣一類斗爭(zhēng)：有組織地、富于制度性地、展開為社會(huì)集體范圍的關(guān)于權(quán)力與資源的斗爭(zhēng)。這樣一講解，讓我們對(duì)政治理論有了更加深入的了解。
第二，政治思維是什么？政治思維是研究政治現(xiàn)象的過(guò)程中進(jìn)行認(rèn)識(shí)、分析、判斷、決策等活動(dòng)時(shí)所形成的思維方式、方法和邏輯模式。我們不僅只要學(xué)會(huì)政治知識(shí)，更重要的是要學(xué)會(huì)政治思維，了解其思維方式和方法，以便我們?cè)趯?shí)際生活和工作中，更為深入、更為透徹地思考和分析問(wèn)題。
第三，處事原則是什么？這位老師告訴我們，無(wú)論在那個(gè)領(lǐng)域，都要尊重規(guī)律。我們應(yīng)該按照規(guī)律辦事，不僅是為了完成具體目標(biāo)，更是為了增強(qiáng)自身的軟實(shí)力，加強(qiáng)我們作為管理者、領(lǐng)導(dǎo)者等角色的信任感。其次，不急于求成。學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，每一件瑣碎的事情都是完善自我和提高自己的機(jī)會(huì)，不要一味地急于求成。最后是將與人交往的態(tài)度，和藹可親，彬彬有禮，和人交往更容易獲得別人的認(rèn)可與支持。
第四，思考的習(xí)慣是什么？思考的習(xí)慣是指我們事先考慮后尋求某種類似于計(jì)劃的行為。這位老師告訴我們，思考的習(xí)慣是學(xué)習(xí)、工作和生活的基礎(chǔ)。通過(guò)思考，我們可以深入分析問(wèn)題，找到問(wèn)題的根本所在和解決方案，這也是學(xué)習(xí)政治知識(shí)和思維的過(guò)程中不可缺少的部分。我們應(yīng)該運(yùn)用自己的思維，對(duì)事物進(jìn)行透徹地分析和理解，培養(yǎng)好的思考習(xí)慣，才能在未來(lái)的路上走得更加自信和穩(wěn)健。
第五，領(lǐng)導(dǎo)核心素質(zhì)是什么？?jī)?yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者不僅是管理者，也是指導(dǎo)員及情商智商兼?zhèn)湔撸浜诵乃刭|(zhì)數(shù)也不勝數(shù)。而對(duì)于政治領(lǐng)導(dǎo)者，還需要具備極高的領(lǐng)導(dǎo)力和思想素質(zhì)，才能更好的服務(wù)于四種口徑的人民群眾，服務(wù)于中央要求，服務(wù)于黨的意志。領(lǐng)導(dǎo)者核心素質(zhì)包括政治忠誠(chéng)、宗旨意識(shí)、公正廉潔、協(xié)調(diào)溝通、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)鹊?。這些素質(zhì)，如果能真正實(shí)施，就可以讓領(lǐng)導(dǎo)者在面對(duì)各種機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)時(shí)，更加從容應(yīng)對(duì)。
這位政治老師的講義，給我?guī)?lái)了很多啟示以及思考。我們應(yīng)該尊重規(guī)律，學(xué)會(huì)思考和處事原則，增加領(lǐng)導(dǎo)核心素質(zhì)，這些才是身為人和將來(lái)政治領(lǐng)袖所必須掌握的素質(zhì)。在今天的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我們要牢記這位老師的話，不斷探求積極正面的解決問(wèn)題的思路，不斷提高自己的政治素質(zhì)，切實(shí)為建立和諧社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)。
中學(xué)老師心得體會(huì)篇十五
近年來(lái)，中學(xué)教師跳槽現(xiàn)象逐漸增多，許多老師也紛紛加入這一行列。然而，跳槽的過(guò)程和決策并非易事，需要認(rèn)真考慮各個(gè)方面的因素。作為一位中學(xué)老師，我也曾經(jīng)歷過(guò)跳槽的過(guò)程。在此，我將分享我在跳槽過(guò)程中的心得體會(huì)，希望對(duì)即將跳槽的中學(xué)老師們有所幫助。
第二段：明確職業(yè)目標(biāo)并了解市場(chǎng)需求。
在考慮跳槽前，一位中學(xué)老師應(yīng)該首先明確自己的職業(yè)目標(biāo)。是希望更好的薪資待遇，還是追求更大的發(fā)展空間，亦或是希望進(jìn)入某個(gè)特定的學(xué)校，都需要明確自己的愿望。同時(shí)，了解市場(chǎng)需求也十分重要，對(duì)不同學(xué)校的人員需求和學(xué)校文化有所了解，才能更好地制定自己的跳槽計(jì)劃。
第三段：整理個(gè)人資料并制定自己的求職策略。
在跳槽過(guò)程中，整理個(gè)人資料是必不可少的。包括個(gè)人簡(jiǎn)歷、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、獲獎(jiǎng)證書等。這些材料能夠幫助你更好地推銷自己。同時(shí)，制定自己的求職策略也非常重要?？梢酝ㄟ^(guò)招聘會(huì)、網(wǎng)絡(luò)求職平臺(tái)等途徑找到適合自己的職位，并進(jìn)行針對(duì)性的求職。
第四段：面試準(zhǔn)備和溝通技巧。
面試是跳槽過(guò)程中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)之一。在面試前，可以通過(guò)了解學(xué)校的背景、教育理念以及最新動(dòng)態(tài)，來(lái)更好地回答面試官的問(wèn)題。此外，積極主動(dòng)地提問(wèn)也是一個(gè)良好的表現(xiàn)，可以展示你的主動(dòng)性和求知欲。在面試過(guò)程中，良好的溝通技巧也十分重要。要注意語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)的把握，用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)自己，并注意傾聽對(duì)方的發(fā)言。
第五段：綜合評(píng)估和決策。
最后，在做好上述準(zhǔn)備工作后，要綜合評(píng)估所得信息，并做出決策。除了薪資待遇和發(fā)展空間外，還需要考慮學(xué)校文化、師資隊(duì)伍、學(xué)校地理位置以及生活質(zhì)量等方面。在做決策時(shí)，要優(yōu)先考慮與原有職業(yè)目標(biāo)的契合程度，并結(jié)合個(gè)人情況做出最合適的選擇。
總結(jié)：
中學(xué)老師跳槽雖然是一項(xiàng)重要的決策，但通過(guò)明確職業(yè)目標(biāo)、制定求職策略、面試準(zhǔn)備和綜合評(píng)估等一系列步驟，我們可以更好地選擇適合自己的職位。同時(shí)，也要保持積極的心態(tài)和耐心，因?yàn)樘鄄⒎且货矶偷倪^(guò)程。相信只要付出了足夠的努力和準(zhǔn)備，最終我們都能夠找到適合自己的工作，并在新的崗位上取得更大的成就。
中學(xué)老師心得體會(huì)篇十六
隨著教育改革的不斷深入，中學(xué)教師的教育素養(yǎng)和教學(xué)能力也成為關(guān)注的焦點(diǎn)。為了提高自己的教育水平，我不斷進(jìn)行教育述評(píng)，并從中汲取經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在教育述評(píng)中所得到的心得體會(huì)。
教育述評(píng)是中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，它對(duì)教師的教育素質(zhì)和教學(xué)能力進(jìn)行全面評(píng)估和提升。通過(guò)教育述評(píng)，我們可以反思自己的教育理念和教學(xué)方法，了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足之處，并進(jìn)行進(jìn)一步的改進(jìn)。同時(shí)，教育述評(píng)也促使我們關(guān)注教育最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高自己的學(xué)科素養(yǎng)和教學(xué)水平。通過(guò)不斷進(jìn)行教育述評(píng)，我們可以實(shí)現(xiàn)持續(xù)成長(zhǎng)，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
第二段：教育述評(píng)中的自我反思。
在教育述評(píng)中，自我反思是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。教師需要對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行全面的評(píng)估，客觀分析自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。在這個(gè)過(guò)程中，我們要敢于正視自己的不足，并且愿意進(jìn)行改進(jìn)。例如，我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)自己在知識(shí)傳授方面較為細(xì)致，但在激發(fā)學(xué)生興趣和培養(yǎng)創(chuàng)新能力方面還有待提高。因此，我開始嘗試采用更多的互動(dòng)教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。通過(guò)不斷反思和改進(jìn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生成績(jī)和興趣都有了顯著提高。
教育述評(píng)也促使我們進(jìn)行專業(yè)發(fā)展。在教育述評(píng)中，我們要積極參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，提高自己的學(xué)科素養(yǎng)和教學(xué)能力。例如，我參加了一次關(guān)于教育技術(shù)的專題講座，學(xué)習(xí)到了許多新的教學(xué)工具和方法。我將這些新知識(shí)應(yīng)用到自己的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更加積極主動(dòng)，效果也更好。通過(guò)專業(yè)發(fā)展，我不僅提高了自己的專業(yè)水平，也為學(xué)生提供了更豐富多樣的教育資源。
教育述評(píng)不僅是個(gè)人的事情，也需要團(tuán)隊(duì)合作。通過(guò)和同事進(jìn)行交流和互相討論，我們可以分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育資源，相互促進(jìn)成長(zhǎng)。在教育述評(píng)中，我經(jīng)常與同事們組織教研活動(dòng)，分享自己在教學(xué)中的心得和體會(huì)。通過(guò)互相借鑒和學(xué)習(xí)，我們不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。團(tuán)隊(duì)合作還幫助我們建立良好的師德師風(fēng)，共同營(yíng)造一個(gè)積極向上的教育氛圍。
教育述評(píng)對(duì)于中學(xué)教師的發(fā)展具有重要的價(jià)值。通過(guò)教育述評(píng)，我們可以不斷反思和改進(jìn)自己的教育理念和教學(xué)方法，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。同時(shí)，教育述評(píng)還促使我們關(guān)注教育的新動(dòng)態(tài)，保持教育發(fā)展的前沿。通過(guò)與同事的團(tuán)隊(duì)合作，我們共同提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育。總之，教育述評(píng)是中學(xué)教師不可或缺的一部分，它對(duì)我們的教育事業(yè)和專業(yè)發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。
以上是我在教育述評(píng)中所得到的心得體會(huì)。通過(guò)教育述評(píng)，我不斷反思和改進(jìn)自己的教育理念和教學(xué)方法，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。同時(shí)，我也積極參與專業(yè)發(fā)展和團(tuán)隊(duì)合作，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。教育述評(píng)對(duì)于中學(xué)教師的發(fā)展具有重要的價(jià)值，它使我們保持教育發(fā)展的前沿，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
中學(xué)老師心得體會(huì)篇十七
近來(lái)，一系列中學(xué)老師的自爆事件引起了廣泛關(guān)注和討論。在過(guò)去，我們常常將中學(xué)老師視為道德的楷模和學(xué)生的榜樣，然而，這些自爆事件給人們的印象帶來(lái)了巨大的沖擊。對(duì)于這一現(xiàn)象，我深感震驚和思考，同時(shí)也從中獲得了一些重要體會(huì)和教益。
首先，中學(xué)老師自爆事件提醒我們，教育工作者也是普通人，也面臨著各種個(gè)人、家庭和社會(huì)的壓力。他們不可避免地會(huì)遇到情感困擾、人際關(guān)系問(wèn)題和職業(yè)挫折等。教育并不容易，教育工作需要高度的責(zé)任感和專業(yè)素養(yǎng)。也許，這些事件的發(fā)生正是這些老師內(nèi)心深處的呼喚，他們?cè)噲D通過(guò)自爆的方式減輕壓力，尋求心靈的宣泄。而我們則需為他們提供更多的關(guān)懷和支持，幫助他們走出困境，讓他們重拾教育工作的信心。
其次，中學(xué)老師自爆事件凸顯了社會(huì)對(duì)教育的價(jià)值和重要性的認(rèn)知不足。教育是國(guó)家的未來(lái)，更是社會(huì)的希望。尤其是中小學(xué)教育，是培養(yǎng)人才的重要階段。然而，我們對(duì)教師的投入和關(guān)注還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。政府和社會(huì)應(yīng)當(dāng)加大對(duì)教育事業(yè)的投入，提高教師的待遇和地位，給予他們更多的支持和鼓勵(lì)。只有這樣，才能吸引更多優(yōu)秀的人才從事教育工作，讓教師們能夠承受壓力，并更好地履行教育使命。
第三，中學(xué)老師自爆事件反映了教育管理的不足。教育管理應(yīng)當(dāng)是全方位、全過(guò)程的，只有全面管理才能更好地保護(hù)教師的權(quán)益和學(xué)生的利益。如果對(duì)教師的工作做到科學(xué)合理分配和資源支持，他們就有更多精力和時(shí)間投入到教學(xué)中，而不必背負(fù)過(guò)多的額外負(fù)擔(dān)和壓力。同時(shí)，學(xué)校和家庭也應(yīng)加強(qiáng)溝通和合作，共同肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生的重任。這樣，才能為教師和學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧、穩(wěn)定的教育環(huán)境，避免類似事件的再次發(fā)生。
再次，中學(xué)老師自爆事件需要引起我們對(duì)自己價(jià)值觀和人生觀的反思。無(wú)論是教師還是普通人，我們都要正視自己的壓力和困擾，不能將問(wèn)題一直藏在心中。人的心理健康是人生成功和幸福的重要因素，我們應(yīng)該及時(shí)尋求幫助，善待自己的心靈。同時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和人生觀，要以積極樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)生活中的挫折和困難，相信自己的能力和價(jià)值。只有這樣，我們才能更好地守住心靈的健康，走好自己的人生之路。
綜上所述，中學(xué)老師自爆事件給我們帶來(lái)了一些重要的思考和教訓(xùn)。我們要認(rèn)識(shí)到教育工作者也是需要關(guān)懷和支持的普通人，要加大對(duì)教育事業(yè)的重視和投入，提高教育管理水平和教師的社會(huì)地位，避免類似事件的再次發(fā)生。同時(shí)，我們也要審視自己的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)正確的心態(tài)和情感應(yīng)對(duì)能力。只有這樣，中學(xué)教育才能更好地服務(wù)于社會(huì)和人民，為培養(yǎng)合格的公民和有用的人才貢獻(xiàn)力量。
中學(xué)老師心得體會(huì)篇十八
時(shí)代的發(fā)展和要求，數(shù)學(xué)教學(xué)的價(jià)值目標(biāo)取向不僅僅局限于讓學(xué)生獲得基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，更重要的是在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，獲得數(shù)學(xué)的基本思想方法，經(jīng)歷問(wèn)題解決的過(guò)程。在教學(xué)中要處理好知識(shí)性目標(biāo)和發(fā)展性目標(biāo)平衡與和諧的整合，在知識(shí)獲得的過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，在發(fā)展過(guò)程中落實(shí)知識(shí)。這就需要學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行自我反思。
新課程強(qiáng)調(diào)以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)，倡導(dǎo)以＂主動(dòng)、探究、合作＂為特征的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)活動(dòng)是師生雙邊的活動(dòng)，它是以教材為中心，教師教的活動(dòng)和學(xué)生學(xué)的活動(dòng)的相互作用，使學(xué)生獲取數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和能力，發(fā)展學(xué)生思維品質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而教育改革中教師是關(guān)鍵，學(xué)生是主體。同時(shí)，教師能力的提高及學(xué)生能力的提高，都是在實(shí)踐的探究中逐步確立。
當(dāng)前，老師講學(xué)生聽已成了教學(xué)中最普遍的方法。而要學(xué)生對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行反思，聽是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要反思，就要有內(nèi)容。所以學(xué)生就要先進(jìn)行課堂簡(jiǎn)要摘記。課堂簡(jiǎn)要摘記給學(xué)生提供了反思的依據(jù)。學(xué)生也能從課堂簡(jiǎn)要摘記中更好的體驗(yàn)課堂所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)也成了有目標(biāo)，有策略的主體行為，可促使老師和學(xué)生進(jìn)行探索性，研究性的活動(dòng)。有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得個(gè)人體驗(yàn)，提高個(gè)人的創(chuàng)造力，所以課堂簡(jiǎn)要摘記是學(xué)生進(jìn)行反思的重要環(huán)節(jié)。
課堂教學(xué)是開展反思性學(xué)習(xí)的主渠道。在課堂教學(xué)中有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生從多方位、多角度進(jìn)行反思性的學(xué)習(xí)。學(xué)生的實(shí)踐反思，可以是對(duì)自身的認(rèn)識(shí)進(jìn)行反思，如，對(duì)日常生活中的事物及課堂中的內(nèi)容，都可引導(dǎo)學(xué)生多問(wèn)一些為什么；也可以是聯(lián)系他人的實(shí)踐，引發(fā)對(duì)自己的行為的比較反省，我們可以多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行同類比較，達(dá)到“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的境界；也可以是對(duì)生活中的一種現(xiàn)象，或是周圍的一種思潮的分析評(píng)價(jià)，此外學(xué)生的反思還何以是階段性的，如：一節(jié)課尾聲時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行一下反思，想想自己這節(jié)課都有什么收獲？還有哪些疑問(wèn)？當(dāng)天睡前，反思一下今天自己的感受；或是一周反思一下自己的進(jìn)步和不足等等。具體有以下五種方法：
1.在解決問(wèn)題中反思，掌握方法：解題是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必經(jīng)之路，學(xué)生解決問(wèn)題時(shí)，往往缺乏對(duì)解題過(guò)程的反思，沒(méi)有對(duì)解題過(guò)程進(jìn)行提煉和概括，只是為完成任務(wù)而解題，導(dǎo)致解題質(zhì)量不高，效率低下，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生整理思維過(guò)程，確定解題關(guān)鍵，回顧解題思路，概括解題方法，使解題的過(guò)程清晰、思維條理化、精確化和概括化。
2.在集體討論中反思，形成概念：＂活動(dòng)是感知的源泉，是思維發(fā)展的基礎(chǔ)＂。每個(gè)人都以自己的經(jīng)驗(yàn)為背景來(lái)建構(gòu)對(duì)事物的理解，所以認(rèn)識(shí)相對(duì)有限。學(xué)生通過(guò)集體討論和交流，可以了解同伴的理解，有利于豐富自己的思考方法，反思自己的思考過(guò)程，增強(qiáng)遷移能力。概念形成的關(guān)鍵是重視意義建構(gòu)過(guò)程，而不僅僅是單調(diào)記憶，所以要注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)集體討論、爭(zhēng)辯，來(lái)促進(jìn)個(gè)人反思，實(shí)現(xiàn)自我創(chuàng)新。
3.在回顧知識(shí)獲取時(shí)反思，提煉思想：在教學(xué)活動(dòng)中，我們教師比較注重創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)操作實(shí)踐、合作探究，主動(dòng)獲取知識(shí)。其實(shí)，在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生總是根據(jù)問(wèn)題的具體情景來(lái)決定解題方法，這種方法受具體情景制約的，如果不對(duì)它進(jìn)行提煉、概括，那么它的適用范圍就有局限，不易產(chǎn)生遷移。因此教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在獲取知識(shí)后反思學(xué)習(xí)過(guò)程，引導(dǎo)他們?cè)谒季S策略上回顧總結(jié)，分析具體解答中包含的數(shù)學(xué)基本方法，并對(duì)具體的方法進(jìn)行再加工，從中提煉出應(yīng)用范圍廣泛的數(shù)學(xué)思想。
4.在分析解題方法中反思，體驗(yàn)優(yōu)勢(shì)：學(xué)生在解題時(shí)往往滿足于做出題目，而對(duì)自己的解題方法的優(yōu)劣卻從來(lái)不加評(píng)價(jià)，作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)解題過(guò)程單一、思路狹窄、解法陳舊、邏輯混亂、敘述冗長(zhǎng)、主次不分等不足，這是學(xué)生思維過(guò)程缺乏靈活性、批判性的表現(xiàn)，也是學(xué)生的思維創(chuàng)造性水平不高的表現(xiàn)。因此，教師必須引導(dǎo)學(xué)生分析解題方法的優(yōu)劣，優(yōu)化解題過(guò)程，努力尋找解決問(wèn)題的方案。通過(guò)這一評(píng)價(jià)過(guò)程，開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生的思維逐漸朝著多開端、靈活、精細(xì)和新穎的方向發(fā)展，在對(duì)問(wèn)題本質(zhì)的認(rèn)識(shí)不斷深化過(guò)程中提高學(xué)生的概括能力，以促使學(xué)生形成一個(gè)系統(tǒng)性強(qiáng)、相互聯(lián)系的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
5.在尋找錯(cuò)誤成因中反思，享受成功：學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)往往不求甚解、粗心大意，忽視對(duì)結(jié)論的反思，滿足于一知半解，這是造成作業(yè)錯(cuò)誤的重要原因。結(jié)果常常出現(xiàn)不符合實(shí)際，數(shù)據(jù)出錯(cuò)等現(xiàn)象，特別是一些＂隱性錯(cuò)誤＂發(fā)生頻率更高。因此教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境，幫助學(xué)生從基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)的角度來(lái)剖析作業(yè)錯(cuò)誤的原因，給學(xué)生提供一個(gè)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念重新理解的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在糾正作業(yè)錯(cuò)誤的過(guò)程中掌握基礎(chǔ)知識(shí)，理解基本概念，指導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地檢驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)他們的反思能力。
一節(jié)課下來(lái)，靜心沉思，抽些時(shí)間回顧所學(xué)的內(nèi)容，摸索知識(shí)之間的一些規(guī)律和自己在知識(shí)點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn)；解題的諸多誤區(qū)有無(wú)突破；啟迪是否得當(dāng)；訓(xùn)練是否到位等等。及時(shí)記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類與取舍。在作業(yè)中也要認(rèn)真反思，尤其是在批改之后的作業(yè)，并要求學(xué)生仔細(xì)分析自己的對(duì)題和錯(cuò)題，寫下自己的成功之處和不足之處，還可以寫下自己的新思路和自己的創(chuàng)新。
在經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生反思時(shí)，如每次只是這樣簡(jiǎn)單地做一做，學(xué)生很快就會(huì)有厭煩情緒，這就需要我們?cè)诿看我龑?dǎo)學(xué)生這樣做的時(shí)候，給與其大量的鼓勵(lì)、啟示和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體會(huì)到自己這樣做的好處，使他們?cè)谶@樣做的過(guò)程中，得到激勵(lì)和啟示，并在后面的學(xué)習(xí)中獲得成功。如：在平時(shí)，每次引導(dǎo)學(xué)生反思時(shí)，我都會(huì)大力表?yè)P(yáng)那些思考認(rèn)真的同學(xué)，對(duì)一些同學(xué)能在反思的基礎(chǔ)上提出問(wèn)題的，就引導(dǎo)大家都向他學(xué)習(xí)。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)：只要是能在反思的情況下比以往有所進(jìn)步，這就是的成功，那么這個(gè)學(xué)生就是一個(gè)勇士了，因?yàn)樗涯軕?zhàn)勝困難，獲得勝利了。讓孩子們感到自己在不斷地反思后，能夠不斷地成功，能夠經(jīng)常地、認(rèn)真地反思，那么學(xué)生就會(huì)在反思中真正領(lǐng)悟生活和學(xué)習(xí)的思想、方法，優(yōu)化自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
中學(xué)老師心得體會(huì)篇十九
“受學(xué)生歡迎”的教師除了具有基本的專業(yè)素養(yǎng)之外，尚需具備基本的專業(yè)人格，比如主動(dòng)精神、樂(lè)觀心態(tài)、快樂(lè)情緒。教師的主動(dòng)精神、樂(lè)觀心態(tài)和快樂(lè)情緒與教師的課程智慧、教學(xué)智慧和管理智慧一起構(gòu)成了“學(xué)生最喜歡的教師”的基本要素。
主動(dòng)精神何以讓教師順利地展開職業(yè)生涯并成為受學(xué)生歡迎的成功教師？一直讓自己陷入被動(dòng)的教師又是如何逐漸成為不受學(xué)生歡迎的學(xué)校中的“失敗者”。
教師的主動(dòng)精神究竟意味著什么？從在學(xué)校中遇到的成功教師以及在文本、電影中所看到的那些成功教師來(lái)看，教師的主動(dòng)精神至少意味著：第一，善于創(chuàng)造性地執(zhí)行，不讓自己陷入被動(dòng)和瑣碎；第二，善于人生規(guī)劃或生涯設(shè)計(jì)，為自己爭(zhēng)取發(fā)展的機(jī)會(huì)；第三，像螞蟻一樣自強(qiáng)不息，遇到任何障礙都不斷尋找新的出路。
教師的樂(lè)觀精神主要包括寬容的精神、賞識(shí)意識(shí)和有激情的生活。寬容精神是一種“人不知而不慍”的修養(yǎng)，這樣的人不會(huì)喋喋不休地抱怨；賞識(shí)意識(shí)是對(duì)他人表達(dá)真誠(chéng)的認(rèn)可和尊重；激情指的是一個(gè)人的精神狀態(tài)。
選擇教師這個(gè)職業(yè)，意味著要選擇一種無(wú)可救藥的樂(lè)觀主義生活方式。樂(lè)觀的第一個(gè)指標(biāo)是寬容。寬容的人不會(huì)對(duì)他人有太多的挑剔，也不會(huì)因他人不關(guān)注自己而一味抱怨。樂(lè)觀其實(shí)很簡(jiǎn)單：停止抱怨。
樂(lè)觀的第二個(gè)指標(biāo)是“賞識(shí)”。不僅寬容，還能做到對(duì)他人賞識(shí)，這是一個(gè)進(jìn)步?？释p識(shí)是人性中最可愛(ài)的弱點(diǎn)。
樂(lè)觀的第三個(gè)指標(biāo)是內(nèi)心“寧?kù)o”、有“激情”、能快樂(lè)地生活。人總是喜歡和那些能夠給人帶來(lái)快樂(lè)的人在一起?？鞓?lè)是一種能力。能夠把笑聲帶給別人的人，有一種能力，叫感染。喜歡把痛苦帶給別人的人，也有一種能力叫傳染。
快樂(lè)和幸福是人的終極追求。良好的教育就是讓學(xué)校里的教師和學(xué)生因教育而更加快樂(lè)、幸福地生活。教師的快樂(lè)與幸福感是至關(guān)重要的，如果教師不快樂(lè)，他的學(xué)生往往不會(huì)有好日子過(guò)。萬(wàn)一教師不能擁有完整的快樂(lè)與幸福，那他至少要讓自己過(guò)得有希望。如果教師的生活沒(méi)有了希望和夢(mèng)想，教育就會(huì)發(fā)生危機(jī)。
有幸福感的人，是那些擁有創(chuàng)造性生活的人，是那些“生活在自己的作品中”的人；所謂痛苦的人，是那些生活在種種束縛中的人。
對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，他的作品可能是曾經(jīng)改變了某個(gè)學(xué)生，可能是上了一節(jié)好課，可能是發(fā)表了一篇文章或出了一本書，也可能是參與建設(shè)了一個(gè)新班級(jí)或一所新學(xué)校。所有的作品都意味著某種“改變”。很多人之所以沒(méi)有自己的作品，是因?yàn)樗麤](méi)有改變自己的生活，日常生活陷入機(jī)械的重復(fù)。為什么你無(wú)法發(fā)表一個(gè)新作品？因?yàn)槟銢](méi)有改變你的生活。既沒(méi)有新的“閱讀”，沒(méi)有新的“觀察”，也沒(méi)有新的“做法”，當(dāng)然無(wú)新作品可言。
創(chuàng)造的生活其實(shí)是一種“可能生活”或“理想生活”。這種人生活在自己的夢(mèng)想中。夢(mèng)想是自己將來(lái)要走的道路，在自己將來(lái)要抵達(dá)的地方。人過(guò)得好與不好，全靠人有沒(méi)有自己的夢(mèng)或理想。
史懷澤因《敬畏生命》而享有盛名。史懷澤建議人在走路時(shí)也要愛(ài)惜路上的生命：“被你踩著的螞蟻在那里掙扎，甲蟲在艱難地爬行，而蠕蟲則蜷縮起來(lái)?！边@令很多讀者感動(dòng)?？墒?，史懷澤真正的魅力并不在于他是一個(gè)多愁善感的男人，不在于他建議人要保護(hù)所有動(dòng)物的生命，而在于他熱烈地建議每個(gè)人必須讓自己的生命過(guò)得充滿激情、有理想、有活力。在史懷澤那里，“敬畏生命”意味著“拒絕成熟”。人的最重要的使命是在整個(gè)生命中堅(jiān)持自己的理想，“偉大的奧秘在于，作為充滿活力的人度過(guò)一生”；真正有力量的人，“什么也奪走不了他的理想”。我們成年人傳授給青年一代的生活知識(shí)，不應(yīng)該是“現(xiàn)實(shí)將排除掉你們的理想”，而應(yīng)該是“堅(jiān)持你們的理想，生活不能夠奪去你們的理想”。
生命力及其蘊(yùn)含的人格魅力是人的精神長(zhǎng)相。人的長(zhǎng)相在進(jìn)入學(xué)校之前由母親負(fù)責(zé)；人的長(zhǎng)相在進(jìn)入學(xué)校之后，由自己負(fù)責(zé)。教師的使命，是激勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的長(zhǎng)相負(fù)責(zé)任。學(xué)生的使命，是對(duì)自己的精神長(zhǎng)相負(fù)起不可推卸的責(zé)任。教育的目的，是去掉人身上可能沾染的各種污穢、猥瑣之氣，培育人身上的精神種子，讓人可以呼吸高山空氣，讓人可以揚(yáng)眉吐氣。
成為一個(gè)有活力的人，這就是教育對(duì)教師和學(xué)生的全部期待。
具體而言，人的幸福感來(lái)自三個(gè)要素：一是有情趣；二是愛(ài)人與被人愛(ài)；三是生活在自己的作品中。
中學(xué)老師心得體會(huì)篇一
20xx年初中美術(shù)“國(guó)培”活動(dòng)即將圓滿結(jié)束，這次網(wǎng)上培訓(xùn)使我極大的增長(zhǎng)了教育教學(xué)知識(shí)，拓寬了美術(shù)學(xué)科的教學(xué)教學(xué)視野，加強(qiáng)了美術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)，一句話，我的感想是：獲益菲淺。為了今后工作不斷進(jìn)步，參加這次培訓(xùn)是“國(guó)培計(jì)劃”可以說(shuō)機(jī)會(huì)難得。培訓(xùn)的內(nèi)容很多，也很雜，主要以學(xué)習(xí)初中美術(shù)教材和教學(xué)方法的研究，也是對(duì)教學(xué)過(guò)程的研究為主，多是知名專家、教授、優(yōu)秀教師介紹經(jīng)驗(yàn)、講授理論知識(shí)等。內(nèi)容涉及到師德、新課程理念、案例分析、教學(xué)方法、心理健康等方面。學(xué)習(xí)后使我受益匪淺。下面，就培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的一些感悟談?wù)勎业恼J(rèn)識(shí)，與大家共勉。特將本次初中美術(shù)國(guó)培心得體會(huì)收獲總結(jié)如下：
教書育人，師德是前提。作為教師，教書育人是天職，“人類靈魂的工程師”這種職業(yè)的圣神使命則要求我們必須具備崇高的職業(yè)道德。很難想象，一個(gè)不愛(ài)崗敬業(yè)的教師會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。因此，作為我們教師，尤其是美術(shù)學(xué)科的教師，一方面要由崇高的師德，要愛(ài)崗敬業(yè)，同時(shí)，還要不斷積極探索，努力學(xué)習(xí)新形式下的教育教學(xué)理念，利用美術(shù)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，將對(duì)學(xué)生的德育教育貫徹其中。
美術(shù)教育教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮其學(xué)科優(yōu)勢(shì)，努力使課程內(nèi)容表現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
當(dāng)前，農(nóng)村初中的美術(shù)學(xué)科的教育教學(xué)活動(dòng)沒(méi)有得到很好的開展，原因是多方面的，主要原因還是應(yīng)試教育的“指揮棒”效應(yīng)。美術(shù)課沒(méi)有得到應(yīng)有的重視，美術(shù)教學(xué)條件也不理想，作為美術(shù)教師，我們不能怨天尤人，而應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮所長(zhǎng)，努力增強(qiáng)其學(xué)科的影響力。
通過(guò)專家的授課、教師間的交流學(xué)習(xí)，尤其是聆聽了專家教授的視頻解答，我們?cè)谌粘＝虒W(xué)過(guò)程中所遇到的很苦惱的問(wèn)題則迎刃而解。對(duì)美術(shù)學(xué)科教育教學(xué)的自信心也得到很大的提高。
總之，本次“國(guó)培”，讓我對(duì)現(xiàn)代教育教學(xué)理念，有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)美術(shù)教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題有了明確的解答，對(duì)自身今后該努力的方向有了清晰的認(rèn)識(shí)，我決心在今后教育教學(xué)中會(huì)認(rèn)真貫徹新的教學(xué)理念，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，努力做一名優(yōu)秀的美術(shù)教師。
中學(xué)老師心得體會(huì)篇二
擔(dān)任初中生活老師，在日常的工作中，對(duì)學(xué)生們的生活要關(guān)心，要隨時(shí)關(guān)注他們的心理變化。下面是橙子為大家收集整理的初中生活老師心得體會(huì)，歡迎大家閱讀。
初中生活老師心得體會(huì)篇1剛開始家訪時(shí)，說(shuō)實(shí)話，心里也沒(méi)有底，不知道家長(zhǎng)對(duì)家訪持什么態(tài)度，而我該怎樣做才能體現(xiàn)這次家訪的目的。后來(lái)隨著家訪次數(shù)的增多，漸漸地開始覺(jué)得家訪的意義不一般。很多次打電話和家長(zhǎng)聯(lián)系要去家訪，家長(zhǎng)們先是一楞，隨后忙在電話那頭說(shuō)，好的，好的。什么時(shí)候來(lái)，我們?cè)诩业饶?。上得門去，家長(zhǎng)又是倒茶，又是切水果，倒把我弄得不好意思。在我交代了一些讓家長(zhǎng)注意的事項(xiàng)和要求后，他們都說(shuō)，孩子快開學(xué)了。本來(lái)就愁不知道自己該做些什么，現(xiàn)在您來(lái)家訪，讓我們有了底，孩子也認(rèn)識(shí)了您。不錯(cuò)不錯(cuò)。你們學(xué)校的家訪活動(dòng)確實(shí)給我們帶來(lái)了方便。通過(guò)細(xì)致，全面的家庭訪問(wèn)，讓我深深地認(rèn)識(shí)到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。
一、確家訪目的，真情送家長(zhǎng)，溫暖給學(xué)生。
家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。以真誠(chéng)的愛(ài)，去溫暖學(xué)生的心，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。
二、家訪工作長(zhǎng)“報(bào)喜”，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。
美國(guó)心理學(xué)家查絲雷爾說(shuō)：“稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言，就象陽(yáng)光一樣，沒(méi)有它就無(wú)法成長(zhǎng)開花”。家訪的目的是關(guān)心、愛(ài)護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”，因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問(wèn)題，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。我家訪的對(duì)象若是后進(jìn)生，對(duì)于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”，多給差生家長(zhǎng)“報(bào)喜”。我利用時(shí)間去尋找“雙差生”的閃光點(diǎn)。每次，我多講學(xué)生的長(zhǎng)處與進(jìn)步，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎，有利于達(dá)到教育目標(biāo)。我接觸的“雙差生”都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是“吃軟不吃硬”。我通過(guò)一次次家訪，反復(fù)抓，抓反復(fù)。積極去找他們的“閃光點(diǎn)”，先感化家長(zhǎng)，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，希望和熱情。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽(yáng)光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。
三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。
隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。有一個(gè)學(xué)生家庭條件很好，但父母很溺愛(ài)孩子，去他家訪談，父母把自己孩子看成“小太陽(yáng)”，總認(rèn)為自己的孩子聰明能干。我一談孩子的缺點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí)，他們就不愛(ài)聽，甚至替孩子辨護(hù)。我沒(méi)有硬碰硬，而是借助學(xué)校舉行家庭教育講座時(shí)機(jī)，我力邀此位家長(zhǎng)參加學(xué)習(xí)，并且建議學(xué)生家長(zhǎng)購(gòu)買專家編寫的資料，主張家長(zhǎng)看看，而后再去家訪。后來(lái)家長(zhǎng)的思想轉(zhuǎn)變了。此外，家訪時(shí)，我也注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學(xué)問(wèn)，是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段。
中學(xué)老師心得體會(huì)篇三
今天全天我參加了區(qū)教育局組織的《__年山陽(yáng)區(qū)中學(xué)教師暑期業(yè)務(wù)培訓(xùn)》，認(rèn)真聆聽了__校長(zhǎng)所作的《高效課堂的理念與實(shí)踐》專題報(bào)告和__學(xué)校趙校長(zhǎng)所作的《如何通過(guò)高效課堂讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)》專題報(bào)告，并認(rèn)真觀摩了河北邢臺(tái)威縣趙莊人才學(xué)校初中部數(shù)學(xué)教師郭淑靜老師做的一節(jié)數(shù)學(xué)課，感觸頗深，下面將我的一些感悟總結(jié)如下：
我從事高中物理教學(xué)已經(jīng)25個(gè)年頭，今年6月剛剛送走最后__屆高三畢業(yè)生，由于工作變動(dòng)，我今后將從事初中物理教學(xué)，新的工作環(huán)境和新的工作內(nèi)容，讓我一時(shí)茫然，同時(shí)也為常年使用的傳統(tǒng)教學(xué)模式的種種弊端所困惑，感覺(jué)以前那種傳統(tǒng)教學(xué)模式?jīng)]有出路，為今后的教學(xué)工作感到苦惱，迫切想擺脫舊模式的束縛，進(jìn)入到一片新的境界。今天的報(bào)告就像一場(chǎng)及時(shí)雨，醍醐灌頂，讓我豁然開朗，找到了通往教學(xué)新境界的天路。這條天路就是課堂改革——高校課堂。在報(bào)告會(huì)上，我非常認(rèn)真地聆聽了兩位校長(zhǎng)的關(guān)于高效課堂的報(bào)告，了解了高校課堂的理念和他們學(xué)校的“三環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)式”和“3331”教學(xué)模式及各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施措施和相關(guān)問(wèn)題的解決方法。兩位校長(zhǎng)在報(bào)告中，毫無(wú)保留的將他們的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)、方法技巧都傾囊而出，我為他們的慷慨而感到欽佩。在報(bào)告中，我也了解到他們?cè)诘恼n堂改革的道路上也遇到了不少的困難和苦惱，但他們都采取了幾乎相同方法那就是：遇到問(wèn)題，不回避，不退縮，而是積極的分析、研究，去積極的尋找解決問(wèn)題的方法，不斷的嘗試，不怕失敗。讓我深深的認(rèn)識(shí)到在教學(xué)改革創(chuàng)新的道路上沒(méi)有一帆風(fēng)順的，但一定要堅(jiān)定信心，迎難而上，只有這樣才能取得成功。他們的報(bào)告，讓我在今后新的教學(xué)工作中做好了迎接新困難的思想準(zhǔn)備，這些會(huì)讓我在新的工作中，在課堂改革中遇到困難，不會(huì)手足無(wú)措，反而會(huì)激勵(lì)我迎難而上，為解決困難，而積極的想辦法。
在他們的報(bào)告中，我認(rèn)識(shí)到了高校課堂的理念和實(shí)質(zhì)，那就是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生想學(xué)，會(huì)學(xué)，樂(lè)學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，在學(xué)習(xí)中找到自信，在學(xué)習(xí)中找到自尊，在學(xué)習(xí)中感受到知識(shí)的魅力和力量?？傊寣W(xué)生的身心與知識(shí)交匯相溶。在高校課堂中，教師像指揮，像教練員，像導(dǎo)演，學(xué)生像演奏家，像運(yùn)動(dòng)員，像演員，總是教師給學(xué)生搭好舞臺(tái)，讓學(xué)生去演去唱，讓學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)知識(shí)的大戲之中，讓他們?nèi)ソ?jīng)歷，讓他們?nèi)ジ惺埽屗麄內(nèi)ナ斋@他們辛苦勞動(dòng)的成果。
在他們的報(bào)告中我還認(rèn)識(shí)到了高校課堂的成功給教學(xué)帶來(lái)的豐碩成果，不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)能力，而且提高了學(xué)生整體的綜合素質(zhì)，學(xué)習(xí)成績(jī)的提高和升學(xué)率的提升只是高效課堂的副產(chǎn)品。
總之在他們的報(bào)告中，我感受到了高校課堂的種種魅力，同時(shí)也找到了讓自己走出困境和提升自己境界的道路。在今后的教學(xué)工作中，我將全身心的致力于高效課堂的探索和研究中，做高校課堂的力行者，為探索具有我校特色的高校課堂教學(xué)模式，貢獻(xiàn)一份自己綿薄之力。
在他們的報(bào)告中，我還認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)高效課堂的種種模式和方法，認(rèn)識(shí)到了高校課堂不能照搬照抄，就像鞋穿在自己腳上才知道合適不合適，所以必須在其他學(xué)校的教學(xué)模式的基礎(chǔ)。
中學(xué)老師心得體會(huì)篇四
中學(xué)老師教育述評(píng)是評(píng)估和反思教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它旨在對(duì)教師的教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià)和總結(jié)，幫助教師提高教育教學(xué)能力。中學(xué)老師面對(duì)復(fù)雜的教育環(huán)境和學(xué)生的多樣化需求，承擔(dān)著培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)棟梁的重要使命。因此，中學(xué)老師教育述評(píng)是中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的重要一環(huán)，對(duì)提高課堂教學(xué)和學(xué)校管理水平具有重要意義。
進(jìn)行中學(xué)老師教育述評(píng)的方法多種多樣，常見的有觀察教學(xué)、聽課評(píng)教、學(xué)生評(píng)價(jià)、教師自評(píng)、同備課參與等。觀察教學(xué)是通過(guò)進(jìn)課堂觀察和教學(xué)記錄，了解教師的授課能力、教學(xué)內(nèi)容和態(tài)度等；聽課評(píng)教是通過(guò)邀請(qǐng)其他教師來(lái)評(píng)價(jià)教師的教學(xué)水平以及給予指導(dǎo)和建議；學(xué)生評(píng)價(jià)是通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、課堂反饋等方式收集學(xué)生對(duì)教師教學(xué)的意見和建議。除此之外，教師自評(píng)也是教育述評(píng)的重要方式，教師可以通過(guò)反思自己的教學(xué)方法和效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并找到問(wèn)題和改進(jìn)方向。
中學(xué)老師教育述評(píng)的好處在于，它可以幫助教師全面了解自己的教學(xué)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正教學(xué)中存在的問(wèn)題，提高教學(xué)效果。同時(shí)，教育述評(píng)還可以促進(jìn)教師之間的交流與合作，推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展和提高。然而，中學(xué)老師教育述評(píng)也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，教育述評(píng)需要消耗大量的時(shí)間和精力，這對(duì)于教師而言是一項(xiàng)不小的負(fù)擔(dān)，容易引發(fā)疲勞和疲勞。其次，教育述評(píng)也容易受到主觀因素的影響，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和側(cè)重點(diǎn)可能存在差異，需要統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)體系來(lái)保證公正與客觀。
為了更好地進(jìn)行中學(xué)老師教育述評(píng)，可以采取以下建議和對(duì)策。首先，建立完善的中學(xué)教師評(píng)價(jià)體系，明確評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和側(cè)重點(diǎn)，確保教育述評(píng)的公正與客觀。其次，提供相關(guān)的培訓(xùn)和支持，幫助教師提高教育教學(xué)能力和自我反思的能力。此外，鼓勵(lì)教師之間的互動(dòng)和合作，積極參與同備課、開展教研活動(dòng)等，共同提高教育水平。最后，政府部門和學(xué)校應(yīng)該為教育述評(píng)提供必要的資源和支持，減輕教師進(jìn)行教育述評(píng)的負(fù)擔(dān)。
中學(xué)老師教育述評(píng)是教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校的整體水平提高具有重要意義。通過(guò)教育述評(píng)，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正教學(xué)中存在的問(wèn)題，提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師之間的互動(dòng)和合作也能夠促進(jìn)教育教學(xué)水平的提高。因此，中學(xué)老師教育述評(píng)需要政府、學(xué)校、教師等多方共同努力，建立健全的教育評(píng)價(jià)體系，為教師專業(yè)發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件。
中學(xué)老師心得體會(huì)篇五
1.范鳳香：認(rèn)真、勤奮、刻苦、努力……如果要去訴寫你的優(yōu)點(diǎn)，我想那只是多余，多此一舉罷了。但你那種求學(xué)的精神，不知有多少人為你而感到自豪，付出總有回報(bào)，結(jié)果確實(shí)如此。但希望以后能在學(xué)習(xí)上多用些“活法”“活招”，一定不能死讀書、讀死書，請(qǐng)切記!
2.郭美玲：你是一個(gè)性格較內(nèi)向的女孩，學(xué)習(xí)能夠認(rèn)真刻苦，由于基礎(chǔ)稍差，再是沒(méi)有一套很好的“方法”。可別灰心，我說(shuō)過(guò)只要自己曾經(jīng)努力過(guò)，相信勝利將屬于你的。望今后能更加努力，為了自己的前途，千萬(wàn)別放棄已有的成績(jī)，應(yīng)該鎖住自己的目標(biāo)，勇往直前!
3.鄒艷東：你知道嗎?你原本是一個(gè)非常聰明的人，可惜你失去這么一個(gè)好的條件，怪多可惜啊!“懶惰”“貪玩”始終改變不了的壞習(xí)性，就因自己的一念之差而毀滅了自己大半生的美好前程。哲人說(shuō)過(guò)：“莫等閑，白了少年頭，空悲切?！毕Ｍ芎煤脤?duì)體會(huì)其中的深刻道理!
4.劉春麗：你是一個(gè)性格溫柔，和藹的好女孩。能尊師愛(ài)友，有較強(qiáng)的榮譽(yù)感和責(zé)任心;有較準(zhǔn)的對(duì)客觀事物的主觀判斷辨別能力。成績(jī)有待進(jìn)一步提高，特別是你的“偏科”，應(yīng)盡自己的最大能力去調(diào)好，力做一個(gè)全面發(fā)展的人，多給自己一些信心和鼓勵(lì)，老師相信你一定行的!
5.蔣宗廣：學(xué)習(xí)上你有踏實(shí)的精神，勤學(xué)好問(wèn)，從不肯讓一個(gè)問(wèn)題“擦肩而過(guò)”，但生活上卻是拖沓，隨意。性格隨和讓你富親和力，但骨子里的“倔”卻讓你難以真正聽取別人給你的忠告。如果你能重視老師對(duì)你的指導(dǎo)，相信你會(huì)做得更好。
6.hxf：把太陽(yáng)放在宇宙中才發(fā)現(xiàn)自己不過(guò)是一顆粒子，把一滴水放在大海中才發(fā)現(xiàn)是何等的渺小。希望你永遠(yuǎn)謙虛謹(jǐn)慎，揮灑勤奮的汗水，爭(zhēng)取更大的成功。老師會(huì)為你的每一次成功喝彩。
8.楊明明：對(duì)于你的缺點(diǎn)，我真的一下子不能一一全部訴說(shuō)完，當(dāng)然你的最大優(yōu)點(diǎn)就是頭腦太過(guò)于“聰明”，但你千萬(wàn)別“聰明一世，而糊涂一時(shí)”。希望以后對(duì)待事情，能“擇其善者而從之，其不善者而改之，請(qǐng)切記!
9.夏清：在我的美好的記憶中，你是一個(gè)非常懂事，聽話的好女孩!學(xué)習(xí)能夠刻苦努力，上課專心聽講，但還需要很多的“耐心”，做事情總是求快的心理較強(qiáng)，讓人難以捉摸。給自己的信心不足，經(jīng)常有一些自卑的心理，成績(jī)還需要加把努力提上去。今后望能戒除心理的煩躁，盡自己的最大能力勇往直前，老師相信你一定行的!
10.dpp：千里馬是跑出來(lái)的，優(yōu)秀的成績(jī)是學(xué)出來(lái)的。你依靠自己的努力，一步一個(gè)腳印，取得了一些成績(jī)。愿你在今后揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，獲取更大的進(jìn)步。
11.郭海生：你是一個(gè)為人忠誠(chéng)老實(shí)的好男孩。你知道嗎?自己的命運(yùn)靠自己主宰，學(xué)習(xí)是作為學(xué)生最根本的任務(wù)，而這過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都得自己去總結(jié)，看看是否曾經(jīng)努力過(guò)，與現(xiàn)在的收獲是否相稱，那時(shí)你才能懂得認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)的作用和好處了!
12.張璨：你心地善良，純樸可愛(ài)，為人坦誠(chéng)?？吹秸n堂上，你那專注的神情，認(rèn)真的態(tài)度，老師也感到欣慰。雖然在學(xué)習(xí)上，你與別人也有一定的差距，但我相信你的不斷努力一定會(huì)成功的。課堂上，你不愛(ài)發(fā)言，但能積極思考問(wèn)題，在與同學(xué)之間，你知道該如何合作，你能與同學(xué)和睦相處，如果你平時(shí)能再多思、多問(wèn)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的積累，那你的進(jìn)步會(huì)更大!
13.你是個(gè)樂(lè)觀，熱情的女孩子，基本能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，有上進(jìn)心，但是仍缺乏一定的自制力，好動(dòng)貪玩導(dǎo)致你成績(jī)下降，如果能下定決心，刻苦投入，何愁無(wú)法進(jìn)步?希望來(lái)年你能刻苦認(rèn)真，爭(zhēng)取進(jìn)步，加油!
15.鄒夏明：你為人忠誠(chéng)老實(shí)，能夠遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度;學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，對(duì)學(xué)習(xí)不缺少熱心，經(jīng)常不用功，上課時(shí)不時(shí)會(huì)思想拋錨，課后很少做到去復(fù)習(xí)鞏固，作業(yè)完成的不夠認(rèn)真，常有抄襲他人的現(xiàn)象，望今后能夠痛改前非，調(diào)整好自己的心態(tài)，重新找到學(xué)習(xí)的正確方向。
16.jj：你有一顆純真的心，笑容如春風(fēng)洋溢;你有一顆上進(jìn)的心，課上聚精會(huì)神地聽講。在老師的眼里，你是一個(gè)很優(yōu)秀的學(xué)生。希望你永不滿足，向更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)，成功一定屬于你。
17.許杰：瞧你的桌面總是亂糟糟的，但解題思路卻十分清晰。聰明的頭腦、靈活的思維是你最大的優(yōu)點(diǎn)，你也因此輕松的保持班級(jí)前茅，年級(jí)前列的成績(jī)。但人們都說(shuō)“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”，相信憑你的實(shí)力你可以登上更高的地方看看更美的風(fēng)景，不要懈怠你求索的腳步。
18.劉艷梅：你是一個(gè)很懂事的小女孩，在老師的心中你簡(jiǎn)直是一個(gè)“小精靈”。但由于基礎(chǔ)差而導(dǎo)致現(xiàn)在的努力似乎總是“付諸東流”。請(qǐng)不要因此而灰心，俗話說(shuō)得好“付出了總有收獲的”，希望今后能自己在學(xué)習(xí)方面多找找客觀原因，再盡自己的最大努力把成績(jī)躍上去，老師相信你能行!
19.許杰：瞧你的桌面總是亂糟糟的，但解題思路卻十分清晰。聰明的頭腦、靈活的思維是你最大的優(yōu)點(diǎn)，你也因此輕松的保持班級(jí)前茅，年級(jí)前列的成績(jī)。但人們都說(shuō)“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”，相信憑你的實(shí)力你可以登上更高的地方看看更美的風(fēng)景，不要懈怠你求索的腳步。
20.郭世來(lái)：你是一個(gè)較懂事，聽話的男孩。能夠尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，有較強(qiáng)的獨(dú)立生活自理能力。思想作風(fēng)端正，但是過(guò)于膽小，上課不敢發(fā)言。學(xué)習(xí)缺泛自信心和自覺(jué)的自控力，常有“身在曹營(yíng)心在漢”的神態(tài)，希望今后能糾正自己的缺點(diǎn)，多花些時(shí)間和精力在學(xué)習(xí)上!
中學(xué)老師心得體會(huì)篇六
生活老師就要對(duì)孩子的日常事務(wù)負(fù)責(zé)，好像管家，生活老師的工作要面向?qū)W生，面向家長(zhǎng)，面向班主任，生活老師要有很好的合作與溝通能力。下面是管理資源吧小編為大家收集整理的生活老師心得體會(huì)總結(jié)，歡迎大家閱讀。
生活老師心得體會(huì)3篇1剛開始，我和大部分的人想法一樣，生活老師嘛，不就是看門、管一下電嘛。上崗半個(gè)月后，心里發(fā)生了翻天覆地的變化，當(dāng)一名生活老師真是麻煩呀，每天繁瑣的事情好多，學(xué)生中途回來(lái)要登記啊，學(xué)生生病要去詢問(wèn)、照顧啦，學(xué)生寢室衛(wèi)生要指導(dǎo)并幫忙做啦。時(shí)常檢查這檢查那，登記需維修的物品啦……當(dāng)一切都能得心應(yīng)手，處理得有條不紊后，卻發(fā)現(xiàn)當(dāng)一名合格的生活老師更是不簡(jiǎn)單。首先是生活老師基本功，其中一項(xiàng)，熟識(shí)學(xué)生善觀察就不簡(jiǎn)單，你想記住一個(gè)學(xué)生，那就得觀察她的特點(diǎn)，了解她的性格，有時(shí)還得記住他的家庭情況、學(xué)習(xí)情況及特殊愛(ài)好。為了加強(qiáng)這方面的功底，部門特地組織老師們學(xué)習(xí)、比賽及書面測(cè)試，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的加強(qiáng)訓(xùn)練，每位老師對(duì)自己樓層的學(xué)生名字都能倒背如流，并更多的認(rèn)識(shí)本樓棟學(xué)生。
人們都說(shuō)，華師一的學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，國(guó)家頂梁柱，是的，華師一是一所名校，每年向國(guó)家輸送那么多名牌大學(xué)生、出國(guó)留學(xué)生。他們確實(shí)值得我們?yōu)樗麄凃湴?、自豪。能夠?qū)⑺麄兣囵B(yǎng)成一個(gè)個(gè)令人驕傲的大學(xué)生與家長(zhǎng)、學(xué)校老師的辛勤付出是分不開的。在這里，我覺(jué)得也應(yīng)該感謝我們生活老師對(duì)他們?nèi)挈c(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出。我們即是一個(gè)好媽媽的角色，要對(duì)他們生活上關(guān)懷備至、噓寒問(wèn)暖，又要起到一個(gè)生活老師的作用，糾正他們一些不良的生活習(xí)慣，改變他們思想上的偏執(zhí)，可別說(shuō)你不信，讓我來(lái)講個(gè)小事你聽聽吧!
在我們樓棟住著一位天真、活潑、臉圓圓的女生，每天進(jìn)出都會(huì)問(wèn)聲老師好，突然，有一天那個(gè)女孩生病了，經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的治療，腎結(jié)石到是治好了，但胃病犯了，一個(gè)星期沒(méi)好好吃東西，十來(lái)天過(guò)去，再看到她時(shí)，嚇了一跳，人一下子瘦的沒(méi)形了，走路都沒(méi)精神，就像被霜打的茄子蔫蔫的。最后和家長(zhǎng)談心，才知道，小孩子確實(shí)病了，但也有一些思想上的原因，她聽信了高一年級(jí)的好朋友的話，認(rèn)為這所學(xué)校那兒都不好，再加上生病期間對(duì)老師的一些誤解，就帶來(lái)了一些厭學(xué)情緒。知道了這一情況，我們每個(gè)生活老師對(duì)她關(guān)懷備至，每天拉著她聊一下，問(wèn)一下她吃飯了沒(méi)有，告訴她要吃軟的、清淡的飲食，有利于胃病的治療?？洫?jiǎng)她的學(xué)習(xí)好，并抽出時(shí)間和她談心，聊她近期出國(guó)途中和同學(xué)鬧得不愉快的小事。她還告訴我，他媽媽和她搶食物吃，爸爸、媽媽、她每人一份，可媽媽把自己的一份吃了，還來(lái)吃她的一份。聽到這里，我輕快地笑起來(lái)，看，多可愛(ài)，多天真的孩子。我告訴她，媽媽這樣其實(shí)是想告訴你，人要大度，不能自私，也不能貪吃。我講了，我對(duì)我孩子的事，告訴她，在我們家每一份好菜上來(lái)時(shí)，爺爺、奶奶是舍不得動(dòng)筷子的，我要求兒子先給爺爺、奶奶每人夾一筷子，然后我和他都搶著吃，告訴他，并不是家長(zhǎng)搶著吃東西，而是要告訴你們，當(dāng)吃東西時(shí)，還有別人，做事時(shí)還要想一下別人，時(shí)間長(zhǎng)了，心胸就開闊了，就會(huì)為別人考慮了。就這樣經(jīng)過(guò)半年的時(shí)間，女孩漸漸地開朗起來(lái)，現(xiàn)在每天進(jìn)出公寓都會(huì)給我一個(gè)大大的擁抱并甜甜地說(shuō)：“老師，我最愛(ài)你了?！?BR> 所以，我覺(jué)得做一名生活老師不容易，一定要用愛(ài)心、耐心、誠(chéng)心對(duì)待學(xué)生。不過(guò)，做一名生活老師也其樂(lè)無(wú)窮，每天看到同學(xué)們的一張張笑臉，你會(huì)覺(jué)得你和她們一樣年輕。聽到她們一聲聲的問(wèn)候，你會(huì)溫暖到心底。當(dāng)你幫她們解決一個(gè)個(gè)問(wèn)題時(shí)，你會(huì)得到一種由衷的滿足感、成就感……有了這么多的快樂(lè)。有這么多的動(dòng)力，讓我們?yōu)樽鲆幻细竦纳罾蠋煻Π?
中學(xué)老師心得體會(huì)篇七
不知不覺(jué)我的教學(xué)生涯已經(jīng)有幾十年之長(zhǎng)，在這幾十年中，我一直有幾個(gè)疑問(wèn)，怎樣才算好老師?好老師的特質(zhì)是什么?每個(gè)老師踏上這行業(yè)的時(shí)候一定都告誡自己要成為一名好老師。一個(gè)好老師，所從事的不是“教書”，也不是“教學(xué)”，而是“教育”工作。教育工作一個(gè)最顯著的特點(diǎn)就是教師和學(xué)生之間心與心的交流和溝通?！逗美蠋熢谶@里》中給我印象最深刻的話是:“教育不是你想帶給孩子什么!而是你想帶給自己什么!不要用冠冕堂皇的句子說(shuō)一切都是為了孩子”。帶著這些疑問(wèn)我走進(jìn)了溫州新華書店買了這本《好老師在這里》。我想它一定可以為我解答這些疑問(wèn)。
畢業(yè)以來(lái)，我現(xiàn)在教授的班級(jí)是我一屆自己從一年級(jí)帶到六年級(jí)的畢業(yè)生，對(duì)班級(jí)的每個(gè)學(xué)生我都非常的了解。其實(shí)，每個(gè)孩子都有完整的喜怒哀樂(lè)，都需要老師細(xì)心貼近?？墒墙處煂I(yè)工作做久了，就會(huì)習(xí)以為常地成了“職業(yè)”工作，滿滿一個(gè)班的孩子在老師眼中漸漸長(zhǎng)成同一種面孔，不經(jīng)意間，老師就忽略了孩子的個(gè)別情緒和差異，人和人之間的友善關(guān)系也漸漸僵化起來(lái)。美惠老師在工作中主張“用真心換真情”，她認(rèn)為，“用真心換真情”的第一步，就是要“看見孩子的情緒”，而且要溫柔地對(duì)待。
在這五年的教學(xué)生涯里，我有批評(píng)過(guò)學(xué)生也有表?yè)P(yáng)過(guò)學(xué)生，回想自己的教學(xué)生活，當(dāng)我嚴(yán)厲地去批評(píng)學(xué)生的時(shí)候，我并沒(méi)有感受到他們的心悅誠(chéng)服。反而，只是一個(gè)充滿鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)充滿溫情的動(dòng)作，一個(gè)微不足道的幫助，卻使他們更靠近我。我想每一個(gè)老師都是想當(dāng)好老師的，讓我們打開心扉，走進(jìn)孩子們的世界，用心傾聽孩子們心靈的呼喚，讓孩子們無(wú)邪的笑容在陽(yáng)光下如花綻放。
從這本書中，我看到了一個(gè)個(gè)新鮮又真實(shí)的教育故事，而且還匯聚了一群優(yōu)秀的教師，他們因?yàn)橥度攵兊脙?yōu)秀。由于投入，他們細(xì)心地關(guān)心孩子，本能地理解與尊重孩子;由于投入，他們勤于鉆研、善于反思;由于投入，他們不辭辛苦，不怕勞累;由于投入，他們變得更加優(yōu)秀。所以我們?cè)谧约旱慕虒W(xué)中一定要全心全意的投入，才能讓我們的教學(xué)更加的優(yōu)秀。
中學(xué)老師心得體會(huì)篇八
第一段：引言（200字）。
在我們?nèi)粘Ｉ钪?，我們遇到了很多老師，他們?cè)谖覀兊娜松缆飞习缪葜陵P(guān)重要的角色。他們不僅是我們學(xué)習(xí)的導(dǎo)師，還是我們的好朋友和榜樣。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，有很多老師對(duì)我產(chǎn)生了深刻的影響，他們幫助了我成為一個(gè)更好的人。近日，我回訪了我曾經(jīng)的初中老師們，這讓我對(duì)教育和人生有了更深的思考。
初中老師曾經(jīng)是我的恩師，他們給我?guī)?lái)了很多收獲和啟迪，也對(duì)我的人生方向產(chǎn)生了深刻的影響。我很幸運(yùn)地，通過(guò)回訪，重逢了許多初中老師，聽他們分享了這些年來(lái)的教育經(jīng)驗(yàn)和生活動(dòng)態(tài)，并與他們談起了學(xué)生時(shí)代的點(diǎn)滴。在和他們的交談中，我發(fā)現(xiàn)他們那一如既往的熱情和關(guān)愛(ài)，感受到他們對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)以及對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的肯定和期望。
第三段：教育思考（200字）。
回訪中學(xué)老師的過(guò)程中，我聽到了他們的教育經(jīng)驗(yàn)和教育思考。我深深地想到了教育的魅力所在。我們的老師們希望我們發(fā)展自己的興趣和特長(zhǎng)，也在幫助我們探索自己的潛力。在他們的引導(dǎo)下，我們能夠更清晰地認(rèn)識(shí)自己，也能夠更好地找到想要走的路。在學(xué)習(xí)階段，他們不斷地鼓勵(lì)我們，激勵(lì)我們學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，讓我們?cè)谶@個(gè)日新月異的世界中保持著自我價(jià)值。
第四段：學(xué)生成長(zhǎng)感受（200字）。
在初中時(shí)代，我們的老師不僅僅是學(xué)習(xí)方面的引導(dǎo)，他們也是我們?nèi)松飞系闹敢Ｋ麄兊难詡魃斫坛蔀榱宋覀兂砷L(zhǎng)中不可或缺的一部分。他們幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，開闊視野，也教會(huì)了我們?nèi)绾翁幚砣穗H關(guān)系和解決問(wèn)題。在這個(gè)階段，老師讓我們挺直自己的脊梁，勇敢地追求自己的夢(mèng)想，讓我們?cè)诶硇运伎贾袑ふ胰松囊饬x。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）。
回訪中學(xué)老師，讓我感悟頗多。我體會(huì)到了老師一直以來(lái)的辛勞和付出，也瞥見了他們的人格魅力和教育魅力。學(xué)生時(shí)代的每一個(gè)經(jīng)歷，都會(huì)以一種不同的方式影響我們的成長(zhǎng)，也為我們的人生日后奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我要感恩初中的老師們的真誠(chéng)和支持，我也要珍惜現(xiàn)在的人生時(shí)光，不斷地奮斗，追求自己的夢(mèng)想。有了初中老師的教誨，我才有了現(xiàn)在的成就，我要銘記初中老師的教誨，讓它常伴我左右。
中學(xué)老師心得體會(huì)篇九
1.我記得第一次上課時(shí)，一支紅色的粉筆在黑板上沙沙沙，熟練自如地畫上了我們偉大的祖國(guó)，告訴我們祖國(guó)有1500萬(wàn)平方里，有豐富的地下礦物資源，土地肥沃，氣候宜人;農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，物產(chǎn)豐富，有世界最高的山，最長(zhǎng)的峽谷，最大的`平原……使我們對(duì)祖國(guó)有了新的了解，聽了這堂課后，使我們大開眼界，漸漸對(duì)科學(xué)課熱愛(ài)起來(lái)了。您對(duì)班上特別關(guān)心，經(jīng)常協(xié)助班主任管紀(jì)律，管勞動(dòng)，管理同學(xué)們生活，教育同學(xué)們愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，五講四美，熱愛(ài)黨，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)集體。
2.老師，是平凡的，從小學(xué)到初中，從初中到高中，從高中到大學(xué)。這些日子都會(huì)一晃而過(guò)，很快，很快，快的讓人抓不住，記不住。是啊!匆匆十年而過(guò)后，我們已經(jīng)展翅飛翔，立足于社會(huì)的風(fēng)口浪尖，創(chuàng)造我們輝煌的人生，在工作崗位上大展手腳?？衫蠋熞琅f還只是老師，依然在工作崗位上辛勤耕耘，培育學(xué)生，依然平凡，平凡的讓那些他們教過(guò)的學(xué)生有些不大理解。
3.可同樣，老師也是偉大的?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”老師將他們那平凡的一生貢獻(xiàn)給了我們，愿意教育我們，幫我們這些幼苗。小樹砍掉歪枝，給我們輸送養(yǎng)料，看護(hù)我們一代又一代的成長(zhǎng)。而他們，卻在這時(shí)間中慢慢老去，慢慢老去，同樣有時(shí)也會(huì)慢慢被人們忘記。
中學(xué)老師心得體會(huì)篇十
近年，中學(xué)老師自爆事件頻頻發(fā)生，在社會(huì)上引起了廣泛關(guān)注和深思。這些事件不僅對(duì)受害者造成了巨大傷害，也對(duì)教育界產(chǎn)生了嚴(yán)重的沖擊。作為新一代教師，我們應(yīng)該深刻反思這些事件，汲取教訓(xùn)，以保證我們的職業(yè)操守和專業(yè)發(fā)展。在此，我將從不同角度，談?wù)勗谥袑W(xué)老師自爆事件中自己的心得體會(huì)。
首先，作為一名中學(xué)教師，我們要時(shí)刻保持敬業(yè)精神，注重職業(yè)道德。教師是社會(huì)上最受尊敬的職業(yè)之一，我們應(yīng)該時(shí)刻銘記自己的使命是教育并指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。自爆事件的發(fā)生往往與教師忽視職業(yè)道德有關(guān)。我們不能將個(gè)人情感帶入教育中，把學(xué)生當(dāng)成發(fā)泄自己負(fù)面情緒的工具。我們應(yīng)當(dāng)積極付出，并盡力成為學(xué)生的正面榜樣。
其次，要關(guān)注中學(xué)生的心理健康問(wèn)題。中學(xué)生正處于青春期發(fā)育的階段，心理問(wèn)題較為突出。通過(guò)建立談心談話制度，我們可以更好地了解學(xué)生的內(nèi)心世界，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的困擾和壓力，并給予鼓勵(lì)和幫助。在自爆事件中，一些老師存在對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題的忽視，這讓學(xué)生心靈受到了巨大的摧殘。因此，我們需要在自己的工作中注重培養(yǎng)學(xué)生的情緒管理能力，并積極引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。
第三，加強(qiáng)教師職業(yè)素養(yǎng)和情緒管理能力的培養(yǎng)。中學(xué)老師職業(yè)技能不僅僅是教學(xué)能力，還包括情緒管理、溝通能力等方面。自爆事件揭示出了一些教師在處理職業(yè)生涯中的坎坷時(shí)，未能有效應(yīng)對(duì)壓力和挫折，導(dǎo)致個(gè)人情緒失控。因此，我們需要注重提高自己的情緒調(diào)控能力，通過(guò)學(xué)習(xí)，思考和交流，尋找適合自己的情緒宣泄途徑。只有保持良好的情緒狀態(tài)，我們才能做好自己的本職工作，更好地服務(wù)于學(xué)生。
第四，建立和諧的教育環(huán)境。自爆事件的發(fā)生往往有某種潛在的教育環(huán)境問(wèn)題。作為中學(xué)教師，我們應(yīng)該共同創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，包括尊重他人、團(tuán)隊(duì)合作和相互扶持等。同時(shí)，學(xué)校和教育部門也需要提供更多的支持和培訓(xùn)，以幫助教師更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，提高他們的工作水平和職業(yè)素養(yǎng)。
最后，我們要保持樂(lè)觀積極的心態(tài)。在遇到挫折和困難時(shí)，我們要學(xué)會(huì)從中汲取力量和經(jīng)驗(yàn)，不要輕易放棄。教育事業(yè)是一項(xiàng)艱巨的工作，我們需要時(shí)刻保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和執(zhí)著。只有這樣，我們才能更好地開展工作，為學(xué)生成才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，中學(xué)老師自爆事件給我們帶來(lái)了沉重的教訓(xùn)。我們要勇于面對(duì)問(wèn)題，深入思考自己的職業(yè)操守和發(fā)展方向。只有通過(guò)持續(xù)的努力和學(xué)習(xí)，我們才能更好地為學(xué)生成長(zhǎng)提供幫助，傳遞正能量，為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
中學(xué)老師心得體會(huì)篇十一
當(dāng)20xx4.16早上查詢到成績(jī)的那一刻，近一年備考的汗水與淚水都化作內(nèi)心無(wú)限的喜悅。我，感謝曾經(jīng)那么努力的自己。面對(duì)教招，我也曾經(jīng)迷茫過(guò)，不知所措，因?yàn)槲覍?duì)它一無(wú)所知。然而一路走來(lái)，參加各種有關(guān)教招的講座，向已經(jīng)在教師崗位的學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)取經(jīng)，自己的拼搏，報(bào)名閩試教招輔導(dǎo)班等等讓今天的我站在教招的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。我，感謝曾經(jīng)幫助自己的人和事。
step1：參加學(xué)校中各類有關(guān)教招的講座。由于自己是應(yīng)屆畢業(yè)生，對(duì)教招相當(dāng)陌生。很多人都有一定的誤解，以為講座都只是各種輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)打著正當(dāng)?shù)钠鞄?，?lái)為自己的機(jī)構(gòu)做宣傳而已，肯定是一直在慫恿自己報(bào)名，以至于都不愿意“浪費(fèi)”時(shí)間參加。不能否認(rèn)有些許這樣的成分存在，但我個(gè)人覺(jué)得報(bào)名不報(bào)名取決于自己，聽聽講座能深入了解教招，獲得最新的資訊，何樂(lè)而不為？記得第一次參加閩試公開講座時(shí)還未開學(xué)，而且天上下著暴雨，原本以為在這種情況下應(yīng)該不會(huì)有多少同學(xué)會(huì)到場(chǎng)。但是踏進(jìn)教室的那一刻，我知道我錯(cuò)了。當(dāng)你還在迷茫找尋教招起點(diǎn)的時(shí)候，你的對(duì)手已經(jīng)在備考的路上了。我有些心慌，但同時(shí)我慶幸自己也來(lái)參加了，初步了解教招的一些常識(shí)。而后幾乎閩試的講座都會(huì)參加，因?yàn)樵谥v座結(jié)束后，還可以與機(jī)構(gòu)老師交流解決自己的困惑，讓自己少走一些彎路。所以，既然決定站在教招的戰(zhàn)場(chǎng)上，那么自己的第一步便是了解教招，知道自己應(yīng)該要為此做什么。
step2：向考上的學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)取經(jīng)。學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)們能夠成功，必然有其寶貴的經(jīng)驗(yàn)可分享。于是當(dāng)時(shí)自己通過(guò)老師和同學(xué)聯(lián)系上他們，主動(dòng)積極與他們交流。因?yàn)樗麄兊膶I(yè)與自己一樣，所遇到的問(wèn)題相似，會(huì)給予我更加準(zhǔn)確可實(shí)施的方法。不過(guò)，曾經(jīng)很多學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)都跟我說(shuō)，教招不用太早準(zhǔn)備，三四個(gè)月足矣。在這一方面，我始終堅(jiān)持笨鳥先飛，準(zhǔn)備永遠(yuǎn)都不嫌早，從大四上便開始擠時(shí)間備考。所以，自己的第二步便是有選擇的采取有經(jīng)驗(yàn)的人的方法。
step3：自己的拼搏。大四的課是少了，可是事情一點(diǎn)也不少。首先，實(shí)習(xí)，畢業(yè)論文都需要花掉自己大量時(shí)間來(lái)處理。再者，身邊的小伙伴找工作的找工作，考公務(wù)員，銀行，會(huì)計(jì)的也數(shù)不勝數(shù)。而自己在對(duì)教招熟悉了之后，做的便是協(xié)調(diào)好時(shí)間，定下心來(lái)，為自己制定備考計(jì)劃。千萬(wàn)不要抱著廣撒網(wǎng)，撈到一釣魚是一條魚的僥幸心理。各種考試都準(zhǔn)備，同時(shí)也去投各種簡(jiǎn)歷，畢業(yè)的各種出路都去參一腳。大量事實(shí)證明，這樣的后果往往是所有都竹籃打水一場(chǎng)空。教招的筆試科目就兩個(gè)：教綜和專業(yè)。
對(duì)于教綜的準(zhǔn)備，我把大部分時(shí)間放在了教育學(xué)和心理學(xué)上。其中，教育學(xué)好理解，但需要記憶的知識(shí)點(diǎn)雜多，心理學(xué)相對(duì)來(lái)說(shuō)較難，需要花更多的時(shí)間去理解。來(lái)來(lái)回回，我把教育學(xué)和心理學(xué)（簡(jiǎn)稱“兩學(xué)”）的知識(shí)過(guò)了三遍。第一遍，速度最快，我把兩學(xué)快速瀏覽一遍，抓住它們的大脈絡(luò)。第二遍，速度最慢，負(fù)擔(dān)也是最重的。如果說(shuō)第一遍是通讀的話，第二遍就是精讀了。這一遍的任務(wù)是將重難點(diǎn)歸納，遇到不理解的知識(shí)點(diǎn)，千方百計(jì)弄懂，因?yàn)榇藭r(shí)我有時(shí)間，當(dāng)然也有這個(gè)必要。提早時(shí)間準(zhǔn)備的好處在這個(gè)時(shí)候充分體現(xiàn)。第三遍，我拋開教材，對(duì)自己整理的筆記上的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行記憶。就這樣，慢慢把教材讀薄。
還有補(bǔ)充一點(diǎn)，不管是教綜還是專業(yè)的準(zhǔn)備，適當(dāng)?shù)木毩?xí)，特別是歷年真題的演練都是極其必要的。所以，在備考過(guò)程中，自己的努力這一步驟是最重要的，起著決定作用。
step4：最后，我想說(shuō)說(shuō)的是，對(duì)于備考中你不確定的因素，實(shí)在無(wú)法掌握的問(wèn)題，可以向一些較好輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)求救，增強(qiáng)自己的競(jìng)爭(zhēng)能力。我個(gè)人參加了閩試的輔導(dǎo)班，能在臨近考試的最后階段，幫自己抓一下重點(diǎn)，過(guò)一下知識(shí)點(diǎn)，在考場(chǎng)上，我發(fā)現(xiàn)雖然未做過(guò)原題，但是這個(gè)知識(shí)點(diǎn)熟悉，那個(gè)知識(shí)點(diǎn)也熟悉，便越做越有感覺(jué)，越做越有信心，考得自然也就不錯(cuò)。當(dāng)結(jié)束考試，走出考場(chǎng)的時(shí)候，我長(zhǎng)舒了一口氣，心里由衷的感謝閩試，也很慶幸自己去參加培訓(xùn)。
教招的備考是條漫漫長(zhǎng)路，一路上有很多的誘惑，需要堅(jiān)持，努力，向前！成功總會(huì)屬于那個(gè)曾經(jīng)很努力很努力的你！
中學(xué)老師心得體會(huì)篇十二
作為一名教師，我時(shí)刻感受到自己肩上的重責(zé)大使命。教師不僅是知識(shí)的傳授者，更是人格的塑造者和引路人。教師要為學(xué)生提供一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合素質(zhì)，讓他們能夠在面對(duì)未來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。
段二：傳遞知識(shí)，引導(dǎo)思考。
教師作為知識(shí)的傳遞者，要以高尚的師德和豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，將知識(shí)傳授給學(xué)生。然而，僅僅傳遞知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)開展討論、課堂講解、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方式，可以激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的分析、解決問(wèn)題的能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。
段三：關(guān)心與愛(ài)護(hù)，成長(zhǎng)與呵護(hù)。
學(xué)生是教師的希望，也是未來(lái)社會(huì)的棟梁。作為教師，我們要以身作則，以榜樣的力量來(lái)影響學(xué)生。關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，了解他們的成長(zhǎng)環(huán)境和家庭背景，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題。我們要鼓勵(lì)學(xué)生勇敢去追求夢(mèng)想，相信他們有無(wú)限的潛能，給予他們成長(zhǎng)的空間和呵護(hù)。
段四：平等和公正，公正和尊重。
教師面對(duì)的學(xué)生有不同的性格和能力，我們要在教學(xué)中做到平等和公正。不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀而偏袒他，也不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)差而歧視他。每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該得到公正的對(duì)待，發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)。我們要尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，不要輕易批評(píng)和評(píng)價(jià)，要用理解和寬容的態(tài)度去與學(xué)生交流。
段五：磨礪自我，永不停步。
作為一名教師，我們不能停滯不前，因?yàn)榻逃且粋€(gè)永無(wú)止境的事業(yè)。我們要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，提升自己的教育水平。要時(shí)刻關(guān)注教育前沿，掌握最新的教育理念和方法，不斷提高自我能力。只有不斷努力和進(jìn)取，才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，幫助他們成長(zhǎng)成才。
在教育的道路上，我深深地感受到了作為一名教師的心得體會(huì)。教育是神圣的事業(yè)，也就是通過(guò)教育，我們可以去影響每一個(gè)學(xué)生，讓他們變得更好、更強(qiáng)。而作為一名教師，我們應(yīng)該擔(dān)負(fù)起這樣的責(zé)任，用我們的智慧和愛(ài)心去培育出一代又一代優(yōu)秀的人才。只有這樣，我們才能實(shí)現(xiàn)我們的使命，讓這個(gè)世界變得更美好。
中學(xué)老師心得體會(huì)篇十三
我要贊美您，我的老師！
您對(duì)班上特別關(guān)心，經(jīng)常協(xié)助班主任管紀(jì)律，管勞動(dòng)，管理同學(xué)們生活，教育同學(xué)們愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，五講四美，熱愛(ài)黨，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)集體。
我記得第一次上課時(shí)，一支紅色的粉筆在黑板上沙沙沙，熟練自如地畫上了我們偉大的祖國(guó)，告訴我們祖國(guó)有1500萬(wàn)平方里，有豐富的地下礦物資源，土地肥沃，氣候宜人；農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，物產(chǎn)豐富，有世界最高的山，最長(zhǎng)的峽谷，最大的平原……使我們對(duì)祖國(guó)有了新的了解，聽了這堂課后，使我們大開眼界，漸漸對(duì)科學(xué)課熱愛(ài)起來(lái)了。
您是舵手，引導(dǎo)我進(jìn)入知識(shí)的海洋，您是燈塔，指引我人生道路前進(jìn)的方向。您的一顰一笑伴我成長(zhǎng)，您的一言一行都是我學(xué)習(xí)的榜樣。
您愛(ài)我們?nèi)缤瑦?ài)自己的孩子。記得一次期末考試，我得了滿分，您激動(dòng)地告訴我的媽媽：“孫野萌的媽媽，孫野萌語(yǔ)文考了100分！”那種欣喜，好像中了大獎(jiǎng)一樣。還有一次期末考試之前。您拉著我的手，懇切地說(shuō)：“孫野萌，只要你不馬虎，就一定能得滿分！”以后我每次做題，眼前總是浮現(xiàn)出您期待的目光。
我要贊美您，我的老師！
您象蠟燭，燃燒自己，照亮別人。您用一生的心血，培育出桃節(jié)滿天下，您卻依舊站在那三尺講臺(tái)上，用汗水和心血把我們培養(yǎng)。謝謝您，我的老師！
您的知識(shí)淵博，為人師表，教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，您在教育戰(zhàn)線上默默無(wú)聞幾十年為了同學(xué)們，他頭上增添了縷縷銀發(fā)，真正做到了施惠者不圖報(bào)，你是我心目中的好老師，我也會(huì)做到愛(ài)惠者不忘恩呀！
中學(xué)老師心得體會(huì)篇十四
近日，本人在中學(xué)政治課上聽到了一位老師的授課，深受啟發(fā)。在此，本人將就這次講話，從五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)和體會(huì)，以此給更多的學(xué)生和老師帶來(lái)一些啟示。
第一，政治是什么？政治是社會(huì)科學(xué)的一個(gè)分支，也是對(duì)于人類、群體及其活動(dòng)、斗爭(zhēng)方式的系統(tǒng)研究和分析。這位老師給我們舉了一個(gè)生動(dòng)的例子：比如，在車展上，一個(gè)汽車品牌的銷售人員拼命向你推銷，就是在斗爭(zhēng)，而其所在的汽車品牌和其他品牌之間的競(jìng)爭(zhēng)，也是一種斗爭(zhēng)。政治包括這樣一類斗爭(zhēng)：有組織地、富于制度性地、展開為社會(huì)集體范圍的關(guān)于權(quán)力與資源的斗爭(zhēng)。這樣一講解，讓我們對(duì)政治理論有了更加深入的了解。
第二，政治思維是什么？政治思維是研究政治現(xiàn)象的過(guò)程中進(jìn)行認(rèn)識(shí)、分析、判斷、決策等活動(dòng)時(shí)所形成的思維方式、方法和邏輯模式。我們不僅只要學(xué)會(huì)政治知識(shí)，更重要的是要學(xué)會(huì)政治思維，了解其思維方式和方法，以便我們?cè)趯?shí)際生活和工作中，更為深入、更為透徹地思考和分析問(wèn)題。
第三，處事原則是什么？這位老師告訴我們，無(wú)論在那個(gè)領(lǐng)域，都要尊重規(guī)律。我們應(yīng)該按照規(guī)律辦事，不僅是為了完成具體目標(biāo)，更是為了增強(qiáng)自身的軟實(shí)力，加強(qiáng)我們作為管理者、領(lǐng)導(dǎo)者等角色的信任感。其次，不急于求成。學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，每一件瑣碎的事情都是完善自我和提高自己的機(jī)會(huì)，不要一味地急于求成。最后是將與人交往的態(tài)度，和藹可親，彬彬有禮，和人交往更容易獲得別人的認(rèn)可與支持。
第四，思考的習(xí)慣是什么？思考的習(xí)慣是指我們事先考慮后尋求某種類似于計(jì)劃的行為。這位老師告訴我們，思考的習(xí)慣是學(xué)習(xí)、工作和生活的基礎(chǔ)。通過(guò)思考，我們可以深入分析問(wèn)題，找到問(wèn)題的根本所在和解決方案，這也是學(xué)習(xí)政治知識(shí)和思維的過(guò)程中不可缺少的部分。我們應(yīng)該運(yùn)用自己的思維，對(duì)事物進(jìn)行透徹地分析和理解，培養(yǎng)好的思考習(xí)慣，才能在未來(lái)的路上走得更加自信和穩(wěn)健。
第五，領(lǐng)導(dǎo)核心素質(zhì)是什么？?jī)?yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者不僅是管理者，也是指導(dǎo)員及情商智商兼?zhèn)湔撸浜诵乃刭|(zhì)數(shù)也不勝數(shù)。而對(duì)于政治領(lǐng)導(dǎo)者，還需要具備極高的領(lǐng)導(dǎo)力和思想素質(zhì)，才能更好的服務(wù)于四種口徑的人民群眾，服務(wù)于中央要求，服務(wù)于黨的意志。領(lǐng)導(dǎo)者核心素質(zhì)包括政治忠誠(chéng)、宗旨意識(shí)、公正廉潔、協(xié)調(diào)溝通、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)鹊?。這些素質(zhì)，如果能真正實(shí)施，就可以讓領(lǐng)導(dǎo)者在面對(duì)各種機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)時(shí)，更加從容應(yīng)對(duì)。
這位政治老師的講義，給我?guī)?lái)了很多啟示以及思考。我們應(yīng)該尊重規(guī)律，學(xué)會(huì)思考和處事原則，增加領(lǐng)導(dǎo)核心素質(zhì)，這些才是身為人和將來(lái)政治領(lǐng)袖所必須掌握的素質(zhì)。在今天的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我們要牢記這位老師的話，不斷探求積極正面的解決問(wèn)題的思路，不斷提高自己的政治素質(zhì)，切實(shí)為建立和諧社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)。
中學(xué)老師心得體會(huì)篇十五
近年來(lái)，中學(xué)教師跳槽現(xiàn)象逐漸增多，許多老師也紛紛加入這一行列。然而，跳槽的過(guò)程和決策并非易事，需要認(rèn)真考慮各個(gè)方面的因素。作為一位中學(xué)老師，我也曾經(jīng)歷過(guò)跳槽的過(guò)程。在此，我將分享我在跳槽過(guò)程中的心得體會(huì)，希望對(duì)即將跳槽的中學(xué)老師們有所幫助。
第二段：明確職業(yè)目標(biāo)并了解市場(chǎng)需求。
在考慮跳槽前，一位中學(xué)老師應(yīng)該首先明確自己的職業(yè)目標(biāo)。是希望更好的薪資待遇，還是追求更大的發(fā)展空間，亦或是希望進(jìn)入某個(gè)特定的學(xué)校，都需要明確自己的愿望。同時(shí)，了解市場(chǎng)需求也十分重要，對(duì)不同學(xué)校的人員需求和學(xué)校文化有所了解，才能更好地制定自己的跳槽計(jì)劃。
第三段：整理個(gè)人資料并制定自己的求職策略。
在跳槽過(guò)程中，整理個(gè)人資料是必不可少的。包括個(gè)人簡(jiǎn)歷、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、獲獎(jiǎng)證書等。這些材料能夠幫助你更好地推銷自己。同時(shí)，制定自己的求職策略也非常重要?？梢酝ㄟ^(guò)招聘會(huì)、網(wǎng)絡(luò)求職平臺(tái)等途徑找到適合自己的職位，并進(jìn)行針對(duì)性的求職。
第四段：面試準(zhǔn)備和溝通技巧。
面試是跳槽過(guò)程中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)之一。在面試前，可以通過(guò)了解學(xué)校的背景、教育理念以及最新動(dòng)態(tài)，來(lái)更好地回答面試官的問(wèn)題。此外，積極主動(dòng)地提問(wèn)也是一個(gè)良好的表現(xiàn)，可以展示你的主動(dòng)性和求知欲。在面試過(guò)程中，良好的溝通技巧也十分重要。要注意語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)的把握，用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)自己，并注意傾聽對(duì)方的發(fā)言。
第五段：綜合評(píng)估和決策。
最后，在做好上述準(zhǔn)備工作后，要綜合評(píng)估所得信息，并做出決策。除了薪資待遇和發(fā)展空間外，還需要考慮學(xué)校文化、師資隊(duì)伍、學(xué)校地理位置以及生活質(zhì)量等方面。在做決策時(shí)，要優(yōu)先考慮與原有職業(yè)目標(biāo)的契合程度，并結(jié)合個(gè)人情況做出最合適的選擇。
總結(jié)：
中學(xué)老師跳槽雖然是一項(xiàng)重要的決策，但通過(guò)明確職業(yè)目標(biāo)、制定求職策略、面試準(zhǔn)備和綜合評(píng)估等一系列步驟，我們可以更好地選擇適合自己的職位。同時(shí)，也要保持積極的心態(tài)和耐心，因?yàn)樘鄄⒎且货矶偷倪^(guò)程。相信只要付出了足夠的努力和準(zhǔn)備，最終我們都能夠找到適合自己的工作，并在新的崗位上取得更大的成就。
中學(xué)老師心得體會(huì)篇十六
隨著教育改革的不斷深入，中學(xué)教師的教育素養(yǎng)和教學(xué)能力也成為關(guān)注的焦點(diǎn)。為了提高自己的教育水平，我不斷進(jìn)行教育述評(píng)，并從中汲取經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在教育述評(píng)中所得到的心得體會(huì)。
教育述評(píng)是中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，它對(duì)教師的教育素質(zhì)和教學(xué)能力進(jìn)行全面評(píng)估和提升。通過(guò)教育述評(píng)，我們可以反思自己的教育理念和教學(xué)方法，了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足之處，并進(jìn)行進(jìn)一步的改進(jìn)。同時(shí)，教育述評(píng)也促使我們關(guān)注教育最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高自己的學(xué)科素養(yǎng)和教學(xué)水平。通過(guò)不斷進(jìn)行教育述評(píng)，我們可以實(shí)現(xiàn)持續(xù)成長(zhǎng)，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
第二段：教育述評(píng)中的自我反思。
在教育述評(píng)中，自我反思是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。教師需要對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行全面的評(píng)估，客觀分析自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。在這個(gè)過(guò)程中，我們要敢于正視自己的不足，并且愿意進(jìn)行改進(jìn)。例如，我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)自己在知識(shí)傳授方面較為細(xì)致，但在激發(fā)學(xué)生興趣和培養(yǎng)創(chuàng)新能力方面還有待提高。因此，我開始嘗試采用更多的互動(dòng)教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。通過(guò)不斷反思和改進(jìn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生成績(jī)和興趣都有了顯著提高。
教育述評(píng)也促使我們進(jìn)行專業(yè)發(fā)展。在教育述評(píng)中，我們要積極參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，提高自己的學(xué)科素養(yǎng)和教學(xué)能力。例如，我參加了一次關(guān)于教育技術(shù)的專題講座，學(xué)習(xí)到了許多新的教學(xué)工具和方法。我將這些新知識(shí)應(yīng)用到自己的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更加積極主動(dòng)，效果也更好。通過(guò)專業(yè)發(fā)展，我不僅提高了自己的專業(yè)水平，也為學(xué)生提供了更豐富多樣的教育資源。
教育述評(píng)不僅是個(gè)人的事情，也需要團(tuán)隊(duì)合作。通過(guò)和同事進(jìn)行交流和互相討論，我們可以分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育資源，相互促進(jìn)成長(zhǎng)。在教育述評(píng)中，我經(jīng)常與同事們組織教研活動(dòng)，分享自己在教學(xué)中的心得和體會(huì)。通過(guò)互相借鑒和學(xué)習(xí)，我們不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。團(tuán)隊(duì)合作還幫助我們建立良好的師德師風(fēng)，共同營(yíng)造一個(gè)積極向上的教育氛圍。
教育述評(píng)對(duì)于中學(xué)教師的發(fā)展具有重要的價(jià)值。通過(guò)教育述評(píng)，我們可以不斷反思和改進(jìn)自己的教育理念和教學(xué)方法，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。同時(shí)，教育述評(píng)還促使我們關(guān)注教育的新動(dòng)態(tài)，保持教育發(fā)展的前沿。通過(guò)與同事的團(tuán)隊(duì)合作，我們共同提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育。總之，教育述評(píng)是中學(xué)教師不可或缺的一部分，它對(duì)我們的教育事業(yè)和專業(yè)發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。
以上是我在教育述評(píng)中所得到的心得體會(huì)。通過(guò)教育述評(píng)，我不斷反思和改進(jìn)自己的教育理念和教學(xué)方法，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。同時(shí)，我也積極參與專業(yè)發(fā)展和團(tuán)隊(duì)合作，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。教育述評(píng)對(duì)于中學(xué)教師的發(fā)展具有重要的價(jià)值，它使我們保持教育發(fā)展的前沿，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
中學(xué)老師心得體會(huì)篇十七
近來(lái)，一系列中學(xué)老師的自爆事件引起了廣泛關(guān)注和討論。在過(guò)去，我們常常將中學(xué)老師視為道德的楷模和學(xué)生的榜樣，然而，這些自爆事件給人們的印象帶來(lái)了巨大的沖擊。對(duì)于這一現(xiàn)象，我深感震驚和思考，同時(shí)也從中獲得了一些重要體會(huì)和教益。
首先，中學(xué)老師自爆事件提醒我們，教育工作者也是普通人，也面臨著各種個(gè)人、家庭和社會(huì)的壓力。他們不可避免地會(huì)遇到情感困擾、人際關(guān)系問(wèn)題和職業(yè)挫折等。教育并不容易，教育工作需要高度的責(zé)任感和專業(yè)素養(yǎng)。也許，這些事件的發(fā)生正是這些老師內(nèi)心深處的呼喚，他們?cè)噲D通過(guò)自爆的方式減輕壓力，尋求心靈的宣泄。而我們則需為他們提供更多的關(guān)懷和支持，幫助他們走出困境，讓他們重拾教育工作的信心。
其次，中學(xué)老師自爆事件凸顯了社會(huì)對(duì)教育的價(jià)值和重要性的認(rèn)知不足。教育是國(guó)家的未來(lái)，更是社會(huì)的希望。尤其是中小學(xué)教育，是培養(yǎng)人才的重要階段。然而，我們對(duì)教師的投入和關(guān)注還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。政府和社會(huì)應(yīng)當(dāng)加大對(duì)教育事業(yè)的投入，提高教師的待遇和地位，給予他們更多的支持和鼓勵(lì)。只有這樣，才能吸引更多優(yōu)秀的人才從事教育工作，讓教師們能夠承受壓力，并更好地履行教育使命。
第三，中學(xué)老師自爆事件反映了教育管理的不足。教育管理應(yīng)當(dāng)是全方位、全過(guò)程的，只有全面管理才能更好地保護(hù)教師的權(quán)益和學(xué)生的利益。如果對(duì)教師的工作做到科學(xué)合理分配和資源支持，他們就有更多精力和時(shí)間投入到教學(xué)中，而不必背負(fù)過(guò)多的額外負(fù)擔(dān)和壓力。同時(shí)，學(xué)校和家庭也應(yīng)加強(qiáng)溝通和合作，共同肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生的重任。這樣，才能為教師和學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧、穩(wěn)定的教育環(huán)境，避免類似事件的再次發(fā)生。
再次，中學(xué)老師自爆事件需要引起我們對(duì)自己價(jià)值觀和人生觀的反思。無(wú)論是教師還是普通人，我們都要正視自己的壓力和困擾，不能將問(wèn)題一直藏在心中。人的心理健康是人生成功和幸福的重要因素，我們應(yīng)該及時(shí)尋求幫助，善待自己的心靈。同時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和人生觀，要以積極樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)生活中的挫折和困難，相信自己的能力和價(jià)值。只有這樣，我們才能更好地守住心靈的健康，走好自己的人生之路。
綜上所述，中學(xué)老師自爆事件給我們帶來(lái)了一些重要的思考和教訓(xùn)。我們要認(rèn)識(shí)到教育工作者也是需要關(guān)懷和支持的普通人，要加大對(duì)教育事業(yè)的重視和投入，提高教育管理水平和教師的社會(huì)地位，避免類似事件的再次發(fā)生。同時(shí)，我們也要審視自己的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)正確的心態(tài)和情感應(yīng)對(duì)能力。只有這樣，中學(xué)教育才能更好地服務(wù)于社會(huì)和人民，為培養(yǎng)合格的公民和有用的人才貢獻(xiàn)力量。
中學(xué)老師心得體會(huì)篇十八
時(shí)代的發(fā)展和要求，數(shù)學(xué)教學(xué)的價(jià)值目標(biāo)取向不僅僅局限于讓學(xué)生獲得基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，更重要的是在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，獲得數(shù)學(xué)的基本思想方法，經(jīng)歷問(wèn)題解決的過(guò)程。在教學(xué)中要處理好知識(shí)性目標(biāo)和發(fā)展性目標(biāo)平衡與和諧的整合，在知識(shí)獲得的過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，在發(fā)展過(guò)程中落實(shí)知識(shí)。這就需要學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行自我反思。
新課程強(qiáng)調(diào)以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)，倡導(dǎo)以＂主動(dòng)、探究、合作＂為特征的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)活動(dòng)是師生雙邊的活動(dòng)，它是以教材為中心，教師教的活動(dòng)和學(xué)生學(xué)的活動(dòng)的相互作用，使學(xué)生獲取數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和能力，發(fā)展學(xué)生思維品質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而教育改革中教師是關(guān)鍵，學(xué)生是主體。同時(shí)，教師能力的提高及學(xué)生能力的提高，都是在實(shí)踐的探究中逐步確立。
當(dāng)前，老師講學(xué)生聽已成了教學(xué)中最普遍的方法。而要學(xué)生對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行反思，聽是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要反思，就要有內(nèi)容。所以學(xué)生就要先進(jìn)行課堂簡(jiǎn)要摘記。課堂簡(jiǎn)要摘記給學(xué)生提供了反思的依據(jù)。學(xué)生也能從課堂簡(jiǎn)要摘記中更好的體驗(yàn)課堂所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)也成了有目標(biāo)，有策略的主體行為，可促使老師和學(xué)生進(jìn)行探索性，研究性的活動(dòng)。有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得個(gè)人體驗(yàn)，提高個(gè)人的創(chuàng)造力，所以課堂簡(jiǎn)要摘記是學(xué)生進(jìn)行反思的重要環(huán)節(jié)。
課堂教學(xué)是開展反思性學(xué)習(xí)的主渠道。在課堂教學(xué)中有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生從多方位、多角度進(jìn)行反思性的學(xué)習(xí)。學(xué)生的實(shí)踐反思，可以是對(duì)自身的認(rèn)識(shí)進(jìn)行反思，如，對(duì)日常生活中的事物及課堂中的內(nèi)容，都可引導(dǎo)學(xué)生多問(wèn)一些為什么；也可以是聯(lián)系他人的實(shí)踐，引發(fā)對(duì)自己的行為的比較反省，我們可以多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行同類比較，達(dá)到“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的境界；也可以是對(duì)生活中的一種現(xiàn)象，或是周圍的一種思潮的分析評(píng)價(jià)，此外學(xué)生的反思還何以是階段性的，如：一節(jié)課尾聲時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行一下反思，想想自己這節(jié)課都有什么收獲？還有哪些疑問(wèn)？當(dāng)天睡前，反思一下今天自己的感受；或是一周反思一下自己的進(jìn)步和不足等等。具體有以下五種方法：
1.在解決問(wèn)題中反思，掌握方法：解題是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必經(jīng)之路，學(xué)生解決問(wèn)題時(shí)，往往缺乏對(duì)解題過(guò)程的反思，沒(méi)有對(duì)解題過(guò)程進(jìn)行提煉和概括，只是為完成任務(wù)而解題，導(dǎo)致解題質(zhì)量不高，效率低下，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生整理思維過(guò)程，確定解題關(guān)鍵，回顧解題思路，概括解題方法，使解題的過(guò)程清晰、思維條理化、精確化和概括化。
2.在集體討論中反思，形成概念：＂活動(dòng)是感知的源泉，是思維發(fā)展的基礎(chǔ)＂。每個(gè)人都以自己的經(jīng)驗(yàn)為背景來(lái)建構(gòu)對(duì)事物的理解，所以認(rèn)識(shí)相對(duì)有限。學(xué)生通過(guò)集體討論和交流，可以了解同伴的理解，有利于豐富自己的思考方法，反思自己的思考過(guò)程，增強(qiáng)遷移能力。概念形成的關(guān)鍵是重視意義建構(gòu)過(guò)程，而不僅僅是單調(diào)記憶，所以要注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)集體討論、爭(zhēng)辯，來(lái)促進(jìn)個(gè)人反思，實(shí)現(xiàn)自我創(chuàng)新。
3.在回顧知識(shí)獲取時(shí)反思，提煉思想：在教學(xué)活動(dòng)中，我們教師比較注重創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)操作實(shí)踐、合作探究，主動(dòng)獲取知識(shí)。其實(shí)，在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生總是根據(jù)問(wèn)題的具體情景來(lái)決定解題方法，這種方法受具體情景制約的，如果不對(duì)它進(jìn)行提煉、概括，那么它的適用范圍就有局限，不易產(chǎn)生遷移。因此教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在獲取知識(shí)后反思學(xué)習(xí)過(guò)程，引導(dǎo)他們?cè)谒季S策略上回顧總結(jié)，分析具體解答中包含的數(shù)學(xué)基本方法，并對(duì)具體的方法進(jìn)行再加工，從中提煉出應(yīng)用范圍廣泛的數(shù)學(xué)思想。
4.在分析解題方法中反思，體驗(yàn)優(yōu)勢(shì)：學(xué)生在解題時(shí)往往滿足于做出題目，而對(duì)自己的解題方法的優(yōu)劣卻從來(lái)不加評(píng)價(jià)，作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)解題過(guò)程單一、思路狹窄、解法陳舊、邏輯混亂、敘述冗長(zhǎng)、主次不分等不足，這是學(xué)生思維過(guò)程缺乏靈活性、批判性的表現(xiàn)，也是學(xué)生的思維創(chuàng)造性水平不高的表現(xiàn)。因此，教師必須引導(dǎo)學(xué)生分析解題方法的優(yōu)劣，優(yōu)化解題過(guò)程，努力尋找解決問(wèn)題的方案。通過(guò)這一評(píng)價(jià)過(guò)程，開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生的思維逐漸朝著多開端、靈活、精細(xì)和新穎的方向發(fā)展，在對(duì)問(wèn)題本質(zhì)的認(rèn)識(shí)不斷深化過(guò)程中提高學(xué)生的概括能力，以促使學(xué)生形成一個(gè)系統(tǒng)性強(qiáng)、相互聯(lián)系的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
5.在尋找錯(cuò)誤成因中反思，享受成功：學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)往往不求甚解、粗心大意，忽視對(duì)結(jié)論的反思，滿足于一知半解，這是造成作業(yè)錯(cuò)誤的重要原因。結(jié)果常常出現(xiàn)不符合實(shí)際，數(shù)據(jù)出錯(cuò)等現(xiàn)象，特別是一些＂隱性錯(cuò)誤＂發(fā)生頻率更高。因此教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境，幫助學(xué)生從基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)的角度來(lái)剖析作業(yè)錯(cuò)誤的原因，給學(xué)生提供一個(gè)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念重新理解的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在糾正作業(yè)錯(cuò)誤的過(guò)程中掌握基礎(chǔ)知識(shí)，理解基本概念，指導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地檢驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)他們的反思能力。
一節(jié)課下來(lái)，靜心沉思，抽些時(shí)間回顧所學(xué)的內(nèi)容，摸索知識(shí)之間的一些規(guī)律和自己在知識(shí)點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn)；解題的諸多誤區(qū)有無(wú)突破；啟迪是否得當(dāng)；訓(xùn)練是否到位等等。及時(shí)記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類與取舍。在作業(yè)中也要認(rèn)真反思，尤其是在批改之后的作業(yè)，并要求學(xué)生仔細(xì)分析自己的對(duì)題和錯(cuò)題，寫下自己的成功之處和不足之處，還可以寫下自己的新思路和自己的創(chuàng)新。
在經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生反思時(shí)，如每次只是這樣簡(jiǎn)單地做一做，學(xué)生很快就會(huì)有厭煩情緒，這就需要我們?cè)诿看我龑?dǎo)學(xué)生這樣做的時(shí)候，給與其大量的鼓勵(lì)、啟示和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體會(huì)到自己這樣做的好處，使他們?cè)谶@樣做的過(guò)程中，得到激勵(lì)和啟示，并在后面的學(xué)習(xí)中獲得成功。如：在平時(shí)，每次引導(dǎo)學(xué)生反思時(shí)，我都會(huì)大力表?yè)P(yáng)那些思考認(rèn)真的同學(xué)，對(duì)一些同學(xué)能在反思的基礎(chǔ)上提出問(wèn)題的，就引導(dǎo)大家都向他學(xué)習(xí)。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)：只要是能在反思的情況下比以往有所進(jìn)步，這就是的成功，那么這個(gè)學(xué)生就是一個(gè)勇士了，因?yàn)樗涯軕?zhàn)勝困難，獲得勝利了。讓孩子們感到自己在不斷地反思后，能夠不斷地成功，能夠經(jīng)常地、認(rèn)真地反思，那么學(xué)生就會(huì)在反思中真正領(lǐng)悟生活和學(xué)習(xí)的思想、方法，優(yōu)化自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
中學(xué)老師心得體會(huì)篇十九
“受學(xué)生歡迎”的教師除了具有基本的專業(yè)素養(yǎng)之外，尚需具備基本的專業(yè)人格，比如主動(dòng)精神、樂(lè)觀心態(tài)、快樂(lè)情緒。教師的主動(dòng)精神、樂(lè)觀心態(tài)和快樂(lè)情緒與教師的課程智慧、教學(xué)智慧和管理智慧一起構(gòu)成了“學(xué)生最喜歡的教師”的基本要素。
主動(dòng)精神何以讓教師順利地展開職業(yè)生涯并成為受學(xué)生歡迎的成功教師？一直讓自己陷入被動(dòng)的教師又是如何逐漸成為不受學(xué)生歡迎的學(xué)校中的“失敗者”。
教師的主動(dòng)精神究竟意味著什么？從在學(xué)校中遇到的成功教師以及在文本、電影中所看到的那些成功教師來(lái)看，教師的主動(dòng)精神至少意味著：第一，善于創(chuàng)造性地執(zhí)行，不讓自己陷入被動(dòng)和瑣碎；第二，善于人生規(guī)劃或生涯設(shè)計(jì)，為自己爭(zhēng)取發(fā)展的機(jī)會(huì)；第三，像螞蟻一樣自強(qiáng)不息，遇到任何障礙都不斷尋找新的出路。
教師的樂(lè)觀精神主要包括寬容的精神、賞識(shí)意識(shí)和有激情的生活。寬容精神是一種“人不知而不慍”的修養(yǎng)，這樣的人不會(huì)喋喋不休地抱怨；賞識(shí)意識(shí)是對(duì)他人表達(dá)真誠(chéng)的認(rèn)可和尊重；激情指的是一個(gè)人的精神狀態(tài)。
選擇教師這個(gè)職業(yè)，意味著要選擇一種無(wú)可救藥的樂(lè)觀主義生活方式。樂(lè)觀的第一個(gè)指標(biāo)是寬容。寬容的人不會(huì)對(duì)他人有太多的挑剔，也不會(huì)因他人不關(guān)注自己而一味抱怨。樂(lè)觀其實(shí)很簡(jiǎn)單：停止抱怨。
樂(lè)觀的第二個(gè)指標(biāo)是“賞識(shí)”。不僅寬容，還能做到對(duì)他人賞識(shí)，這是一個(gè)進(jìn)步?？释p識(shí)是人性中最可愛(ài)的弱點(diǎn)。
樂(lè)觀的第三個(gè)指標(biāo)是內(nèi)心“寧?kù)o”、有“激情”、能快樂(lè)地生活。人總是喜歡和那些能夠給人帶來(lái)快樂(lè)的人在一起?？鞓?lè)是一種能力。能夠把笑聲帶給別人的人，有一種能力，叫感染。喜歡把痛苦帶給別人的人，也有一種能力叫傳染。
快樂(lè)和幸福是人的終極追求。良好的教育就是讓學(xué)校里的教師和學(xué)生因教育而更加快樂(lè)、幸福地生活。教師的快樂(lè)與幸福感是至關(guān)重要的，如果教師不快樂(lè)，他的學(xué)生往往不會(huì)有好日子過(guò)。萬(wàn)一教師不能擁有完整的快樂(lè)與幸福，那他至少要讓自己過(guò)得有希望。如果教師的生活沒(méi)有了希望和夢(mèng)想，教育就會(huì)發(fā)生危機(jī)。
有幸福感的人，是那些擁有創(chuàng)造性生活的人，是那些“生活在自己的作品中”的人；所謂痛苦的人，是那些生活在種種束縛中的人。
對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，他的作品可能是曾經(jīng)改變了某個(gè)學(xué)生，可能是上了一節(jié)好課，可能是發(fā)表了一篇文章或出了一本書，也可能是參與建設(shè)了一個(gè)新班級(jí)或一所新學(xué)校。所有的作品都意味著某種“改變”。很多人之所以沒(méi)有自己的作品，是因?yàn)樗麤](méi)有改變自己的生活，日常生活陷入機(jī)械的重復(fù)。為什么你無(wú)法發(fā)表一個(gè)新作品？因?yàn)槟銢](méi)有改變你的生活。既沒(méi)有新的“閱讀”，沒(méi)有新的“觀察”，也沒(méi)有新的“做法”，當(dāng)然無(wú)新作品可言。
創(chuàng)造的生活其實(shí)是一種“可能生活”或“理想生活”。這種人生活在自己的夢(mèng)想中。夢(mèng)想是自己將來(lái)要走的道路，在自己將來(lái)要抵達(dá)的地方。人過(guò)得好與不好，全靠人有沒(méi)有自己的夢(mèng)或理想。
史懷澤因《敬畏生命》而享有盛名。史懷澤建議人在走路時(shí)也要愛(ài)惜路上的生命：“被你踩著的螞蟻在那里掙扎，甲蟲在艱難地爬行，而蠕蟲則蜷縮起來(lái)?！边@令很多讀者感動(dòng)?？墒?，史懷澤真正的魅力并不在于他是一個(gè)多愁善感的男人，不在于他建議人要保護(hù)所有動(dòng)物的生命，而在于他熱烈地建議每個(gè)人必須讓自己的生命過(guò)得充滿激情、有理想、有活力。在史懷澤那里，“敬畏生命”意味著“拒絕成熟”。人的最重要的使命是在整個(gè)生命中堅(jiān)持自己的理想，“偉大的奧秘在于，作為充滿活力的人度過(guò)一生”；真正有力量的人，“什么也奪走不了他的理想”。我們成年人傳授給青年一代的生活知識(shí)，不應(yīng)該是“現(xiàn)實(shí)將排除掉你們的理想”，而應(yīng)該是“堅(jiān)持你們的理想，生活不能夠奪去你們的理想”。
生命力及其蘊(yùn)含的人格魅力是人的精神長(zhǎng)相。人的長(zhǎng)相在進(jìn)入學(xué)校之前由母親負(fù)責(zé)；人的長(zhǎng)相在進(jìn)入學(xué)校之后，由自己負(fù)責(zé)。教師的使命，是激勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的長(zhǎng)相負(fù)責(zé)任。學(xué)生的使命，是對(duì)自己的精神長(zhǎng)相負(fù)起不可推卸的責(zé)任。教育的目的，是去掉人身上可能沾染的各種污穢、猥瑣之氣，培育人身上的精神種子，讓人可以呼吸高山空氣，讓人可以揚(yáng)眉吐氣。
成為一個(gè)有活力的人，這就是教育對(duì)教師和學(xué)生的全部期待。
具體而言，人的幸福感來(lái)自三個(gè)要素：一是有情趣；二是愛(ài)人與被人愛(ài)；三是生活在自己的作品中。