幼兒園預防交通安全方案(精選12篇)

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    方案的執(zhí)行也需要領導者的指導和激勵,他們需要扮演好引導和協(xié)調(diào)的角色。制定方案的過程需要充分的溝通和協(xié)商,以確保各方的利益得到充分考慮。方案的價值和效果需要經(jīng)過長期的實踐和檢驗。
    幼兒園預防交通安全方案篇一
    1.辨別過馬路時的正確及錯誤做法,進一步 增強安全意識。
    2.認識交通安全設施的名稱和用途。
    小班上學期《活動手冊》第 28 頁。
    1. 播放歌曲《信號燈》,請幼兒仔細聽。
    媽媽和欣欣到超市買東西,可是,她們要過馬路才能走到超市。瞧,走到馬路邊,欣欣一點也不著急,她安安靜靜地和媽媽一起站在斑馬線上等候。不一會兒,欣欣看見車停下來了,人行橫道的紅綠燈上,綠色人像也亮起來了,于是她趕緊拉著媽媽的手過馬路。哦!哦!過來了!欣欣高高興興地和媽媽接著往前走。可是,走著走著,欣欣和媽媽又到了另一條馬路上。欣欣看了看,低下頭,有點納悶兒了。沒有人行橫道,怎么過馬路呢?正在這時,欣欣一抬頭,看到了前面的過街天橋。噢!有了!欣欣拉著媽媽的手,蹦蹦跳跳地走上天橋,穿過了這條馬路。就在這時,欣欣看見一些大哥哥大姐姐不遵守交通規(guī)則,險些被汽車撞倒,欣欣趕緊對媽媽說:“多危險呀!我一定要走天橋過馬路?!眿寢岦c點頭,說:“欣欣做得對。”
    2. 請幼兒完成小班上學期《活動手冊》第 28 頁,把正確的行為圈起來。
    3. 向幼兒提問圖畫中有什么交通安全設施。
    4. 請幼兒回家后和爸爸媽媽調(diào)查自己家附近有沒有圖中的交通安全設施,并將其涂上顏色。
    1.能辨別過馬路時正確和錯誤的做法。
    2.能說出交通安全設施的名稱和用途。
    幼兒園預防交通安全方案篇二
    1、通過學習兒歌和玩游戲《紅綠燈》知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則,聽從紅燈綠燈的指揮。
    2、在學習兒歌的基礎上,能在紅綠燈的游戲中能較靈敏的根據(jù)信號做動作,體驗模仿游戲的快樂。
    3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
    4、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    小汽車圖片、紅、綠、黃信號燈。
    小朋友,今天老師給你們請一位客人你們看是誰?這輛小汽車叫嘀嘀,他第一次出門,對所有的事物都覺得很新奇。它看到馬路上、大街上這么熱鬧,開心的嘀嘀直叫。它一會開到東,一會開到西,可自由了。忽然它看到大街上有樣東西總是不停地眨眼睛,覺得非常奇怪。你們能告訴它這是什么東西嗎?(導入紅綠燈)。
    1、師說:“你在哪里見過它?它有什么用?
    老師總結:對,一般馬路上的十字路口通常都有紅綠燈。紅綠燈和交警叔叔差不多是一樣的,都是來管理交通的。馬路上的紅綠燈是為了讓馬路上的車子有秩序地行進,不發(fā)生危險。
    2、師說:“今天我們就要來認識一下馬路上會眨眼的紅綠燈,好嗎?”它有幾種顏色?(一般都有三種顏色:紅色、綠色和黃色)。
    3、認識紅燈。
    ——你們知道紅燈眨眼睛,是告訴我們什么?(幼兒自由講述)。
    ——哦。原來是要告訴我們行人和開汽車的司機該停下來了。
    4、認識綠燈。
    ——你們知道綠燈眨眼睛,是告訴我們什么?(幼兒自由講述)。
    ——原來呀,綠燈是要告訴我們,該前進了。
    5、認識黃燈。
    ——你們知道黃燈眨眼睛,又是告訴我們什么?(幼兒自由講述)。
    ——原來呀,黃燈亮時,要停下來等一等,如果已經(jīng)走在馬路上,就要加快腳步趕緊走到馬路對面去。
    1、師說:“如果沒有紅綠燈會怎樣?(小朋友過馬路的時候很危險;汽車和汽車之間也很容易發(fā)生危險)”
    2、小汽車不認識紅綠燈,這樣在馬路上亂開行嗎?
    3、師說:“所以我們一起幫助小汽車想一個辦法,好嗎?(幼兒自由說說)”
    4、師說:“老師想到了一個辦法,這里有一首兒歌,可以幫助小汽車。我們一起念給小汽車聽吧!”
    ——教師朗誦兒歌一遍。
    5、小汽車看到紅燈、綠燈是怎么做的?看到黃燈是怎么做的.?(教師用肢體表演引導幼兒自由講述)。
    1、教師分別出示紅燈、綠燈、黃燈的信號牌,請幼兒在座位上分別作出停車、開車、準備的動作。
    教師先示范。
    ——師說:“老師這兒呢,有三塊信號牌,因為我怕小汽車搞不清楚,特地請小朋友和老師一起來幫助小汽車認識紅綠燈,好嗎?”
    ——師說:“現(xiàn)在我先和小朋友一起來試試這三個信號燈應該做出怎么樣的動作?”(邊念兒歌邊做動作)。
    幼兒操作。
    ——師說:“接下來請小朋友來表現(xiàn)了!”幼兒學念兒歌,教師在相應的地方出示紅燈、綠燈、行人的信號牌,以幫助幼兒記憶。
    1、師說:“現(xiàn)在我們小朋友也是一輛輛小汽車,老師的大汽車很想和小汽車們做游戲呢。
    2、師說:“游戲是這樣玩的,小朋友跟在老師后面模仿小汽車在路上開,老師交替出示紅燈、綠燈、黃燈的信號牌,小汽車們就要做出相應的動作,好嗎!”
    3、教師帶領幼兒在教室開汽車,幼兒根據(jù)教師出示的信號,做出相應的動作。
    4、游戲進行1—2次結束。
    小朋友們現(xiàn)在我們知道了紅燈是告訴我們小汽車該停下來,綠燈是告訴我們該前進了,看到黃燈就等一等了,那我們一起開著小汽車出去旅行吧!
    幼兒園預防交通安全方案篇三
    交通安全是孩子們?nèi)粘I钪械囊患^等大事。可是我們的孩子是否都能嚴格遵守交通法規(guī)呢面對青少年嚴重的交通安全問題,所以我認為有必要就交通法規(guī)教育進行探索,幫助幼兒提高交通法規(guī)的認知水平。
    (一)使幼兒牢固樹立珍愛生命,安全第一,遵紀守法,和諧共處的意識,具備自救自護的素養(yǎng)和能力。
    (二)通過開展交通安全教育,培養(yǎng)幼兒的社會安全責任感,使幼兒逐步形成安全意識,掌握必要的安全行為的知識和技能。
    (三)交通安全教育要遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,把握幼兒認知特點,注重實踐性、實用性和實效性。堅持知識教育與強化管理、培養(yǎng)習慣相結合;學校教育與家庭、社會教育相結合;自救自護與力所能及地幫助他人相結合。
    (1)你身邊的違反交通規(guī)則的行為有哪些
    (2)你知道的交通標志符號有哪些
    1、首先播放一些違章的視頻節(jié)目。
    2.讓幼兒自由發(fā)言,說出其中的違章行為,對交通違章先有個感官的認識。
    (4)、突然拐彎,左轉彎不打手示意等等。 。
    3、介紹幼兒應該注意的一些安全常識:每位幼兒必須牢記如下行走安全常識:
    指揮燈信號綠燈亮時,準許行人通行;黃燈亮時,不準行人通行,但已進入人行道的行人,可以繼續(xù)通行;紅燈亮時,不準行人通行;黃燈閃爍時,行人須在確保安全的原則下通行。
    人行橫道信號燈綠燈亮時,準許行人通過人行橫道;綠燈閃爍時,不準行人進入人行橫道,但已進入人行橫道的可以繼續(xù)通行;紅燈亮時,不準行人進入人行橫道。
    行人必須遵守的規(guī)定行人須在人行道內(nèi)行走,沒有人行道靠右邊行走;穿越馬路須走人行橫道;通過有交通信號控制的人行橫道,須遵守信號的規(guī)定;通過沒有交通信號控制的人行道,要左顧右盼,注意車輛來往,不準追逐,奔跑;沒有人行橫道的,須直行通過,不準在車輛臨近時突然橫穿;有人行過街天橋或地道的,須走人行過街天橋或地道;不準爬馬路邊和路中的護欄、隔離欄,不準在道路上推扒車、追車、強行攔車或拋物擊車。
    4、幼兒暢談體會。
    通過今天的安全教育中關于交通安全的主題班會的開展,使大家深刻認識到交通安全的重要性,我們在日常生活與學習,特別是上學和放學的路上,一定要注意交通安全,做一個遵守交通規(guī)則的好孩子,并做好家長的監(jiān)督工作,讓你們的爸爸媽媽也都自覺地遵守交通規(guī)則!
    幼兒園預防交通安全方案篇四
    20xx年9月30日上午。
    小四班教室。
    小四班全體師生。
    小班孩子由于年齡特點,對于保護自己,珍惜生命的意識是極其缺乏的,《幼兒教育綱要》指出:要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動,滿足幼兒各方面發(fā)展的`需要,要讓幼兒知道必要的安全保健知識,學習保護自己。讓幼兒在有安全意識的基礎上,時時提醒自己或他人注意交通安全,以增強幼兒的安全意識、保護意識和能力。
    2、幼兒能從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的習慣。
    情景圖片五張。紅綠燈標志各一張,交通標志圖五張。
    紅綠燈和斑馬線,可結合班內(nèi)墻上的斑馬線圖案介紹斑馬線的作用。
    1、幼兒自由舉手回答,自己還知道哪些交通規(guī)則?
    2、幼兒說出來的可結合圖片講解,沒想到的出示圖片,說說圖片上的幼兒。
    做的對不對,應該怎樣做才是遵守交通規(guī)則。
    出示圖片,請幼兒猜猜它表示什么?
    紅燈停,綠燈行,黃燈請你準備好。
    天橋地道人行道,橫穿馬路離不了。
    頭手不出車窗外,不在路上玩游戲。
    交通規(guī)則很重要,我們把它記得牢。
    請兩名小朋友,一人扮演紅燈,一人扮演綠燈,其他小朋友為小司機,看哪位小司機遵守交通規(guī)則。
    幼兒園預防交通安全方案篇五
    為貫徹落實“安全文化進校園”活動,使全體師生牢固樹立“珍愛生命、安全第一”
    1.交通安全故事短片的`碟片。
    3.認識交通標記:
    1.向幼兒介紹一些常見的交通標志,知道交通標志與我們生活的關系。
    2.學會看交通標志,遵守交通規(guī)則。
    4.與交警隊聯(lián)系。
    請交警宣教員到園講解交通安全知識和教做交通手勢指揮操。
    5.小班以班級為單位,組織幼兒開展交通安全知識教育活動。
    通過游戲與實際生活相聯(lián)系的圖片,學會判斷對與錯。
    學習安全過馬路。
    學習看紅綠燈過馬路;先看左邊是否有來車,沒有來車才走入車行道;再看右邊是否有來車,沒有來車時就可以安全橫過道路了。
    1.有次序帶孩子到二樓禮堂坐好。
    3.請交警宣教員講解交通安全知識及看各種標志圖。
    4.請交警宣教員教幼兒做交通手勢指揮操。
    5.參觀交通安全知識圖片展。
    7.活動結束各班幼兒在老師的帶領下有次序回教室;
    教師小結活動情況,并再次教育幼兒注意各項交通安全。
    幼兒園預防交通安全方案篇六
    1.了解常見交通標志的含義,知道我們?nèi)粘I钪袘搰栏褡袷氐慕煌ㄒ?guī)則。
    2.了解各種做宣傳的形式,能和同伴合作通過某種宣傳形式完成遵守交通規(guī)則、講文明的公益宣傳活動。
    3.遵守交規(guī)做文明公民的良好品質(zhì)。
    1.《交通事故》《交通公益廣告》vcd。
    2.常見交通標志(紅綠燈、機動車道、非機動車道、人行橫道等)。
    3.舊掛歷、紙箱、皺紋紙等廢舊物品。
    一、觀看vcd,了解遵守交通規(guī)則的重要性。
    教師小結:我們都知道了要遵守交通規(guī)則才能保證我們每一個人的生命安全,使我們的道路交通更有秩序,使我們社會更文明。
    二、討論活動:我們應遵守哪些交通規(guī)則?
    1、引出討論話題。
    2、幼兒討論:我們應該遵守的交通規(guī)則。
    教師引導幼兒分別討論行人、非機動車輛、機動車輛應遵守的交規(guī)。
    3、認識交通標志:機動車道、非機動車道、人行橫道、停車場、禁止停車、紅綠燈。
    三、實踐活動:小小交通宣傳員。
    1.討論:我們怎樣讓更多的人也來守交規(guī)做文明公民呢?
    2.觀看交通廣告宣傳片:《講文明、樹新風》。
    3.討論:我們可以用哪些形式向大家宣傳遵守交規(guī)迎呢?
    4.小組活動:創(chuàng)作宣傳方案。
    四、分享活動:請各組幼兒將自己組創(chuàng)作的宣傳方案展示給大家。
    幼兒園預防交通安全方案篇七
    一、教學目標:
    1、讓學生在交流教學中認識一些常見的交通標志。
    2、讓學生在游戲教學中體驗交通規(guī)則的重要性,從而自覺地遵守交通規(guī)則。
    3、讓學生在合作學習中學得一些基本的學習方法。
    二、學情分析:
    學生們對《品德與生活》的興趣濃厚,他們喜歡和同伴進行交流,喜歡游戲教學,喜歡在教學中展示自己。
    三、指導策略:
    1、以教學貫穿全課。
    2、讓學生在游戲教學中體驗和感悟。
    3、將交警請到課堂,實現(xiàn)課堂的開放性。
    4、在交流合作中實現(xiàn)教學的有效互動。
    四、教學準備:
    1、學生準備游戲教學所需的各種玩具車輛(自行車、汽車)。
    2、精心布置教學場景。
    3、學生收集各種交通標志(照片或圖片)。
    4、教學涉及的相關課件。
    五、課堂教學實錄:
    (一)展開聯(lián)想,揭示教學主題。
    生:有信心!
    2、師:很好!在教學之前,請孩子們先看大屏幕。
    課件出現(xiàn):各種車輛的喧鬧聲,接著是緊急剎車的聲音,然后是人們的尖叫聲,屏幕由黑色逐漸變成鮮紅色。
    學生認真地聽著,仔細地看著……。
    師:孩子們,剛才你們看到了什么?聽到了什么?想到了什么?
    生1:我聽到了汽車的嗽叭聲,還聽到了剎車的聲音。
    生2:我還聽見了一個人的尖叫聲,我看見了血流出來了。
    生3:我好像看到了一場車禍,人被壓死在汽車下面。
    3、師:是啊!多么可怕的車禍,為了不讓這樣的事情再發(fā)生,我們一定要注意交通安全。(板書教學主題)。
    (二)、游戲教學??在教學中體會交通規(guī)則的重要性。
    1、師:孩子們,看看我們坐的隊形像什么?
    生:我們坐的隊形像十字路口。
    (學生開始教學,車輛和行人任意穿梭)。
    2、師:孩子們,剛才你們看到了什么?你們想說什么?
    生1:我看見走路的人和自行車撞在了一起,我想說:“你們?nèi)绻稽c就好了!”
    師:你的建議挺不錯!
    生2:我看見自行車撞到了汽車,我想一定把他們碰疼了。
    師:我想也是。
    生3:我看見車子和行人擠在一起,誰也走不了,那樣一定很耽誤時間。
    3、師:是啊!如果生活中也是這樣可不行啊!為什么會發(fā)生這種情況呢?
    生1:我覺得是他們不懂規(guī)矩。
    生2:我認為是因為沒有人指揮他們,如果有人指揮他們怎么走,一定不會發(fā)生賭車的事情。
    師:對??!要是有人指揮就好了!
    生:老師,我認為可以做一個標志來指揮人們什么時候可以走,什么時候不能走?
    師:你們建議真棒!你真是個愛動腦筋的孩子!
    生:老師,我知道這種標志,就是紅綠燈。紅燈亮了,車輛和行人就得停下來,綠燈亮了,人們就可以走了。
    教師拿出信號燈標志:是這個嗎?誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。(將標志貼在黑板上)。
    幼兒園預防交通安全方案篇八
    為進一步增強全校師生和家長的交通安全法治意識和文明交通意識,規(guī)范交通安全行為,提高交通安全自我防護能力,預防和減少交通事故。根據(jù)市教育局寧教基[202_]119號文件精神的安排,根據(jù)我校實際情況,制定科學合理的實施計劃,積極采取有效措施,開展“小手拉大手,文明在路上”交通安全主題宣傳教育活動,確保學生交通安全宣傳教育工作取得實效。
    組長:
    主任:
    組員:
    倡導文明交通行為,是改善城市交通秩序,緩解交通擁堵、預防和減少道路交通事故、形成良好文明交通風尚的重要舉措,是弘揚、和諧社會的實際行動,也是推進建設、提升市民文明交通素質(zhì)和城市文明形象的有效載體。通過組織開展交通文明宣傳實踐活動,提升全校師生的交通文明意識,引導全校師生積極倡導和自覺踐行文明行路、文明駕車、文明乘車行為;并通過“小手拉大手”等形式,影響家長乃至全社會進一步強化交通文明意識,共同營造文明禮讓、和諧順暢的交通環(huán)境。
    11月—12月。
    1、充分利用校廣播站、宣傳欄等載體,以遵守《“文明在路上”公約》(文明行路:不闖紅燈、不走車行道、不亂穿馬路、不攀越交通護欄、不沿馬路并肩行走;文明乘車:不亂上亂下、不強行上下、不隨意攔乘、不搶占座位、不亂擲垃圾;)為主要內(nèi)容,建立多維一體的宣傳氛圍,做到人人知曉、個個參與,增強全員參與交通文明宣傳教育活動的主動性和自覺性。
    2、利用好國旗下講話的時間,以“文明在路上”為主題進行宣傳教育,發(fā)出文明出行倡議,引導全校學生、教職員工共同遵守交通法規(guī),切實提升文明出行素質(zhì),做到文明行路、文明駕車、文明乘車。
    3、邀請做交通安全教育講座。組織學生學習《中小學校交通安全知識》、《道路交通安全》等法律法規(guī)的基本常識,提高學生的交通安全意識。
    4、以主題隊會、班會的形式組織學生開展多種形式的交通法規(guī)學習活動,讓學生們掌握基本的交通安全知識,認識各種交通標志圖、遵守交通規(guī)則,養(yǎng)成文明禮讓的交通習慣,為創(chuàng)建平安暢通和諧的交通環(huán)境做出應有的貢獻。
    5、由政教處負責開展“小手拉大手,文明在路上”的征文比賽,積極引導學生與家長形成良好交通行為習慣。
    6、學校團員青年、大中隊輔導員、普通教師要以身作則,遵守《“文明在路上”公約》自覺踐行交通文明行為,做好表率作用。
    7、開展“小手拉大手”教育體驗活動。印發(fā)一份《“文明在路上”公約》,請家長踐行《公約》成為孩子文明出行的好榜樣。并鼓勵廣大中小學生做家長文明出行的勸導者,提醒家長文明行車、乘車。
    8、組織學生在學校周圍進行交通安全實踐活動。以團支部為單位,在班主任教師帶領下,組織部分學生和學?!扒嗄曛驹刚摺边M行交通安全宣傳和勸阻家長和行人的交通違法行為。
    總之,通過此次活動要加強全校師生的交通安全意識,充分帶動教職員工、學生和家長共同來做到“交通安全文明出行”,為社會營造“人人講安全、時時講安全”的良好輿論氛圍。
    幼兒園預防交通安全方案篇九
    在經(jīng)濟條件越來越好的今天,孩子當中的許多家庭都有私家車,馬路上的車輛越來越多,為了加強幼兒過馬路時的安全意識,保障幼兒的安全,我們有針對性的開展了“紅燈停,綠燈行”的活動,強化幼兒遵守交通規(guī)則的意識。
    1、知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。
    2、理解“紅燈停,綠燈行”的重要性,強化幼兒的安全意識和遵守規(guī)則的能力。
    3、體驗模仿游戲的快樂。
    1、事先安排家長帶孩子觀察馬路上的車、交通設施和標志等。
    2、布置馬路場景:馬路的十字路口、紅綠燈信號牌。
    3、課件視頻:汽車過十字路口。
    4、擬人化的紅燈、綠燈(在兩個長方形紙板上分別貼上圓形的紅、綠色蠟光紙,畫上眼睛)。
    5、音樂“我是小司機”、方向盤若干。
    (一)導入活動。
    1、游戲“我是小司機”
    師:今天,我們來做個游戲——扮小司機,你愿意扮就選一個方向盤吧。播放“我是小司機”的音樂,幼兒手持方向盤在十字路口自由開車,發(fā)生沖撞后停止音樂,游戲結束。請幼兒到座位上坐好。
    2、討論:
    (1)、請幼兒說一說剛才小司機為什么會發(fā)生沖撞。
    (2)、請幼兒說一說十字路口的汽車為什么不會發(fā)生沖撞。
    (二)、紅燈綠燈眨眼睛。
    1、教師出示教具紅燈綠燈。
    提問:“這是什么?你在哪里見過?它有什么用途?”
    引導幼兒說出紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。
    討論:如果沒有紅綠燈會怎么樣?
    引導幼兒說出沒有紅綠燈就會像開始我們小朋友扮小司機亂撞那樣,容易發(fā)生交通事故。
    2、放課件,看視頻-----汽車過十字路口。
    引導幼兒討論:
    “汽車和行人什么時候停下?什么時候才能走?”
    “紅燈亮了,汽車會怎樣?綠燈亮了,汽車又會怎樣?”
    “紅燈亮了,行人會怎樣?綠燈亮了,行人又會怎樣?”
    3、教師小結:馬路上有很多的車和行人,因此在十字路口設置了紅綠燈,不管是車還是行人,看見紅燈都要停下,看見綠燈才能走,這樣才不會發(fā)生交通事故。
    引導幼兒說出:看見紅燈停一停,看見綠燈向前行。
    (三)、玩開汽車游戲,練習遵守交通規(guī)則。
    教師講解游戲玩法:請2-3名幼兒當小司機,其余幼兒當乘客,乘客愿意上誰的車就把手搭在誰的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通。
    1、開始游戲:紅燈亮了,汽車停下;綠燈亮了,汽車前行。看一看小司機是不是遵守交通規(guī)則。
    2、變換角色,反復玩游戲:幼兒輪流當小司機,不限制汽車數(shù)量,讓幼兒當信號員用紅綠燈指揮交通。
    (四)、活動延伸:
    1、觀看有關闖紅燈發(fā)生交通事故的案例圖片。
    2、請幼兒家長帶領幼兒到十字路口觀察紅綠燈是怎樣指揮交通的。
    幼兒園預防交通安全方案篇十
    安全教育是幼兒教育的重中之重,城市交通的不斷發(fā)展促使我們必須加強對幼兒的交通安全教育,幼兒園傳統(tǒng)的課堂教育枯燥,單調(diào),大大的制約了課堂效果。我充分利用多媒體現(xiàn)代教育技術的動畫效果好,游戲氣氛濃,形象直觀的特點,選擇了幼兒比較熟悉的生活場景,設計了這節(jié)安全教育課,使孩子們在自然,寬松,和諧的氣氛中學習,認識交通標志,掌握一些必要的交通規(guī)則,懂得了如何保護自己。
    1、引導幼兒初步了解必須遵守的交通規(guī)則,形成初步的安全意識與自我保護意識,提高自我保護能力。
    2、認識常見的交通標志,了解標志的作用和特征,培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。
    3、發(fā)展幼兒的觀察力,思維力及口語表達能力
    4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。
    5、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
    1、媒體的動畫課件:紅紅闖紅燈
    2、實現(xiàn)拼接好的違反交通規(guī)則的錄像
    3、幻燈片:去秋游的場景布置
    1、邊觀看動畫課件邊討論:
    (1)媽媽帶紅紅去紅綠燈旁的84廣場玩,84廣場真漂亮,紅紅看到花叢中有一只漂亮的蜻蜓。就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飛到了馬路對面,紅紅一路追過去,馬路上駛過一輛車,紅紅差點被車撞上。
    (2)為什么紅紅差點被車撞上?
    教師小結:紅紅離開媽媽在馬路上追蜻蜓,不遵守交通規(guī)則,差點被車撞上,這樣太危險了。
    (3)組織幼兒討論:如果你是紅紅,你會怎么辦?
    教師歸納:過十字路口要看紅綠燈。紅燈停,綠燈行,不管什么情況我們都要遵守交通規(guī)則,不能在馬路上追逐、玩耍,不亂闖紅綠燈。
    播放錄像,讓幼兒討論、回答。
    3、看幻燈片,引導幼兒認識有關的交通標志。
    教師出示各種交通標志的圖片,請幼兒自由發(fā)表自己的意見,試著說出這些分別是什么標志,分別代表著什么意思教師:剛才小朋友說出了這些標志的意義,那到底說的對不對呢?老師來告訴你吧?。ń處熥屑氈v解每個交通標志的名稱及意義)
    4、游戲――我指你說:教師指出標志圖片,讓幼兒說出標志名稱及含義,以讓幼兒鞏固復習。
    5、情景模擬游戲"秋游去"。
    (1)帶領幼兒一邊走一邊根據(jù)場景提問,認識標記,鞏固對交通規(guī)則的認識。
    場景一:人行道和車行道教師:前面有兩種路,行人該走哪一種路?(人行道)師:行人應該注意什么?(靠右邊走,不能邊走邊玩,特別是不能到車行道上玩)場景二:十字路口(教師扮交警)教師:要過馬路了,我們應該怎么走?(找到斑馬線,看交警手勢看紅綠燈)場景三:天橋教師:這是什么?我們應該怎么走?(走天橋要靠邊右邊一個跟著一個走,不能推也不能擠。)
    (2)順利到達目的地
    戶外活動和中小班小朋友玩交通游戲。
    設計這個活動時,我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗與認知發(fā)展水平,將目標定位為:了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規(guī)則,培養(yǎng)初步的安全意識與自我保護意識。由于小班幼兒注意力集中的時間很短,因而活動內(nèi)容不能過于繁雜,而應簡單明確。為此,我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會遇到的場景,教育幼兒不在馬路上玩耍,要走人行道,過馬路要走斑馬線等。我采用直觀圖片、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動,讓幼兒了解交通知識。正所謂實踐出真知,所以我在活動后請家長在平時生活中引導幼兒,而且做給孩子看,給孩子做個好榜樣,實現(xiàn)家園共育,以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。
    幼兒園預防交通安全方案篇十一
    交通工具是現(xiàn)代人社會生活中不可缺少的一個部分,這些交通工具給我們的生活帶來了便利,也會給我們?nèi)松戆踩珟砦:?。于是對幼兒進行交通安全教育,成了一種必要的活動。為了讓幼兒懂得遵守交通規(guī)則的重要性,增強自我保護意識,所以我選擇孩子們生活中最常見和親身體驗過的交通工具“公交車”來設計本次活動,讓幼兒了解交通工具與我們每一個人生活的關系,懂得乘車時應遵守交通規(guī)則。
    1、通過學習乘車小常識,增強幼兒的交通安全意識。
    2、激發(fā)幼兒主動關心別人,愿意做一名文明小乘客。
    3、在繪畫和游戲活動中體驗交通安全的重要性,從而自覺地遵守交通規(guī)則。結合轄區(qū)內(nèi)的實際情況,選擇乘坐安全性的車。
    教學圖片、音樂《叭叭叭、汽車開來了》、a4白紙若干、油畫棒每人一盒。
    (一)放音樂帶領幼兒玩“開汽車”的游戲,引出課題。
    ——在音樂聲中,幼兒與教師一起開汽車進入游戲場地。
    ——“小朋友,剛才我們一起開著我們的小汽車來到了我們的活動室,那你們有沒有和爸爸、媽媽乘坐過公交車?”
    ——“公交車是什么樣子的,和我們看到的摩托車、三輪車有哪些不一樣?
    ——“公交車前排座位是留給誰做的?
    ——“我們在乘車時需要注意什么呢?
    (1)出示圖。“有個小朋友在公交車上與其他小朋友大聲吵鬧,走來走去的?!?BR>    師問:這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做?
    (2)出示圖“有個小朋友把頭伸到窗外東張西望,而且把手伸出去?!?BR>    師問:這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做?
    (3)出示圖“有個小朋友在公交車上吃東西,而且把垃圾亂扔?!?BR>    師問:這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做?
    (三)小結:
    我們在乘坐公交車時都要做一個注意安全,講文明、講禮貌的小朋友,不能像圖中的小朋友那樣不注意乘車安全,不講文明禮貌。小朋友你下次乘車時,你會怎么做呢?請個別小朋友講述正確的乘車方法,除了做到正確乘車,還有,出門時不要坐三輪車和無照駕駛的私人車。這些車都會小朋友們帶來很多安全隱患,你們知道了嗎?然后讓全班小朋友用繪畫的形式,表現(xiàn)自己乘車的行為。
    (四)幼兒繪畫,教師指導。
    引導幼兒發(fā)揮想象把自己的想法畫出來。教師鼓勵、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的想法,大膽的繪畫,同時細心的添畫細節(jié)部分,豐富內(nèi)容。
    【延伸】。
    1、展示幼兒作品,講述作品內(nèi)容。
    2、在交通安全模擬城,組織幼兒玩“文明小乘客”的模擬游戲。
    幼兒園預防交通安全方案篇十二
    1、初步認識最基本的交通標志和交通設施,了解與自己生活有關的交通安全常識。
    2、培養(yǎng)自立、自衛(wèi)的安全保護意識。遵守交通規(guī)則。
    3、培養(yǎng)學生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力。
    1、確立自立、自衛(wèi)的安全保護意識。
    2、能認識有關的交通標志、交通設施。
    3、人行道與人行橫道的區(qū)別。
    1、紅黃綠號牌一套。
    2、教學課件。
    3、布置場景材料:紅綠燈號牌、交通標志頭飾等。
    4、學習星(紅色)、安全星(黃色)。
    (一)創(chuàng)設情景。
    1、看錄像《籃球女孩》。
    2、小朋友們,看完剛才的錄像,你知道這個小女孩是用什么走路的嗎?
    這樣的走路方式會給她帶來哪些困難呢?是什么造成她今天的樣子呢?
    3、小結后開始新課《平安回家》。出示課題:遵守交通規(guī)則。
    (二)看動畫——《學會走路》(出示課件)。
    剛才你聽到和看到了有關交通安全的哪些內(nèi)容呢?細心、愛觀察的小朋友肯定發(fā)現(xiàn)了在我們放學回家的道路兩旁常有豎著的提醒大家注意的交通牌子,知道它們叫什么嗎?(交通標志)。對,為了保證交通安全,我們除了要知道一些簡單的交通安全知識外,我們還得認識一些常見的交通標志,才能安全行走。
    1、今天老師請來了一位標志小客人到我們班,小朋友想認識它嗎?看,她來了。
    2、生戴紅綠燈頭飾上臺,自我介紹:我是紅綠燈,十字路口總指揮,考考小朋友,看到我要怎樣做?紅燈(停)綠燈(行)黃燈(等一等)。
    你們回答得真好,想和我做朋友嗎?我們一起做個游戲成為好朋友吧!我說紅燈,大家回答停,做立正動作,綠燈行,做跑步動作,黃燈等一等,叉腰站好。
    (出示路牌、禁止通行等標志。)提問你在哪里見過它?它的任務是什么?
    小朋友對我們標志家族的了解還真不少!我們永遠都是好朋友!(生下)。
    4、看樣子,小朋友們和交通標志做了好朋友,在道路上行走就要聽好朋友的勸告,注意安全,能做到嗎?(能)那我們就通過下一個游戲檢查一下小朋友會不會過馬路了。(講規(guī)則,小組討論扮演角色,做游戲)。
    (四)游戲——我會過馬路。
    1、設置過馬路場景,學生體驗。
    2、學生分為行人、小學生過馬路,然后回到座位。師:你們剛才是怎么過馬路的呢?說得好的同學老師將為他頒發(fā)一顆交通安全星。(指名說說。)。