教案是教師為了教學(xué)目的而設(shè)計的一種指導(dǎo)性文稿。教案的編寫過程中需要合理安排教學(xué)資源的利用。小編精心搜集了一些優(yōu)秀的教案，供大家參考和學(xué)習(xí)。
幼兒科學(xué)領(lǐng)域水活動教案篇一
活動背景：
小班孩子喜歡瑯瑯上口的兒歌，就連教師的指導(dǎo)語，如果用兒歌表現(xiàn)，孩子也會因喜歡而能聽得進(jìn)一些，如"走路彎著腰像個老公公，走路挺起胸像個小英雄"，有韻律的語言，確實可以使孩子打起精神。
在滿足孩子喜歡有節(jié)奏的語言的`同時，我們還應(yīng)引導(dǎo)孩子欣賞兒歌中所蘊涵的情趣。本活動試圖通過對兒歌的欣賞和簡單的改編，體會文學(xué)作品的情趣。
但是孩子畢竟還小，如果他們沒有改編的經(jīng)驗，那么就從一個東西、一種形狀、一種顏色和一種動態(tài)開始吧。
內(nèi)容與要求：
1、喜歡兒歌，并體會兒歌所表達(dá)的情趣。
2、熟悉并喜歡改編兒歌的活動。
3、兒歌情景圖(樹葉、秋千可以做成立體的，風(fēng)做成貼絨的，富有動感的擬人化的摸樣)。
4、貼絨水果：蘋果、生梨、香蕉等。
過程與指導(dǎo)：
感受情景――欣賞兒歌――感受改編
一、感受兒歌的意境
出示情景圖，老師可以引導(dǎo)。
1、(出示蘋果)老師給你們帶來了什么好吃的東西?
2、蘋果長在哪里?
3、蘋果樹上長著蘋果，還長著什么?
4、這些蘋果都躲在哪里?(樹葉里)
5、(出示風(fēng))風(fēng)兒一吹，蘋果好象在干什么?
幼兒科學(xué)領(lǐng)域水活動教案篇二
教案是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱和教材要求，結(jié)合學(xué)生實際情況，以課時或題目為單位，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行具體設(shè)計和安排，使教學(xué)活動順利有效地進(jìn)行的一種實踐性教學(xué)文件，教學(xué)步驟、教學(xué)方法等。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
果汁的顏色。
活動目標(biāo)：
1、在活動中會邊實驗邊記錄，并將同類的水果歸類，養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣。
2、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、蘋果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。
2、各種水果圖片、顏色標(biāo)記。
3、人手一份操作卡片（上面有一些水果的圖片）、白布、固體膠。
活動過程：
一、出示一封信，引起幼兒的實驗興趣。
2、討論：水果的果汁到底是什么顏色的？與果皮是否一樣？
二、幼兒實驗了解各種水果的果汁顏色，
師：今天老師為你們準(zhǔn)備了各種水果，一些白布、還有一張實驗記錄表和一些顏色標(biāo)記，請小朋友實驗的時候一邊做實驗一邊將實驗的結(jié)果用顏色標(biāo)記記錄到實驗表上。
1、幼兒一邊實驗一邊將實驗結(jié)果記錄下來，教師巡回輔導(dǎo)，幫助能力差的幼兒實驗記錄。
2、請個別幼兒講述實驗過程和實驗記錄表。
3、對有爭議的實驗結(jié)果，教師實驗得出正確結(jié)果。
三、幼兒再次實驗，將水果歸類。
師：這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣，有的和果皮顏色不一樣，那么，哪些是和果皮顏色一樣的呢？哪些和果皮顏色不一樣呢？我們再一起來做一次實驗，一邊做實驗一邊將水果進(jìn)行歸類，將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起，不一樣的放到一起。
1、幼兒實驗，并將水果卡片歸類。
2、幼兒講述實驗結(jié)果。
3、送卡片：將水果卡片送到相應(yīng)的筐中。（果汁與果皮顏色一樣的放一個筐中，不一樣的放另一個筐中。
4、教師小結(jié)幼兒的操作結(jié)果，表揚鼓勵。
四、給動物幼兒園回信，體驗幫助別人的快樂。
1、出好的實驗記錄表，疊好放進(jìn)信封。
2、將歸類好的水果卡片分別包好，寫上說明裝入信封。
五、延伸活動：
1、師生一起寫回信。
2、自己動手榨果汁，一起品嘗果汁。
附：
橙汁和橙皮的顏色都是橙色的，橘子和橘皮都是橘黃色的，奇異果果汁和果皮的顏色都是綠色的。蘋果果皮是紅色的，梨的果皮是黃色的，葡萄的果皮是紫色的，而它們的果汁卻都是無色的。西瓜的瓜皮是綠色的而果汁是紅的。
有趣的葉脈。
活動目標(biāo)：
1、對探究葉脈感興趣。
2、培養(yǎng)觀察能力。
3、嘗試對葉子進(jìn)行分類、計數(shù)。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、放大鏡若干、每人一個橡皮泥、葉子標(biāo)本若干。
2、葉脈標(biāo)志6個；書本標(biāo)志6個（上面畫有不同的葉脈標(biāo)志）。
3、事先檢查幼兒園西側(cè)花園及附近小花園的安全性。
活動過程：
一、問題引入：小朋友，你認(rèn)為葉脈象什么呢？所有葉子的葉脈長得一樣嗎？
小朋友認(rèn)真地觀察，記錄所發(fā)現(xiàn)的葉脈。提醒幼兒注意保護(hù)葉子。并用橡皮泥拓印下來。
二、自由探索：葉脈真有趣。
教師引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸葉脈；比較葉脈的粗細(xì)和紋路圖案。并啟發(fā)幼兒可以用托印的方式真實地記錄下來并進(jìn)行分類，也可用放大鏡觀察。
三、集中交流：不同的葉脈。
1、引導(dǎo)幼兒觀察自己所拓印的葉脈，說一說它們的花紋分別像什么？可以分成幾種？
2、個別幼兒展示自己的記錄結(jié)果，師利用葉脈標(biāo)志介紹該類葉脈的名稱。
四、游戲：小樹葉找朋友。
幼兒自選一片葉子標(biāo)本，觀察它的葉脈類型，進(jìn)行分類游戲。
師：今天，風(fēng)阿姨要跟葉子標(biāo)本做游戲，風(fēng)起時，小樹葉就隨風(fēng)飄舞，風(fēng)停時，小樹葉就趕緊躲到它的書本里。
在游戲過程中，引導(dǎo)幼兒模仿落葉飄的動作，并擴充對葉脈種類的認(rèn)識。
五、自然結(jié)束：幼兒隨著風(fēng)阿姨飄到活動室做新的游戲。
食物的旅行。
幼兒在認(rèn)識人體的消化器官，了解食物的消化過程的同時，重點知道胃與身體健康的關(guān)系，提高他們的自我保護(hù)意識。同時培養(yǎng)幼兒的觀察力及合作能力。為使活動真正引發(fā)幼兒參與的興趣，我注意靈活采用教法：首先設(shè)置問題情境(從孩子們好奇心入手——“吃下去的東西哪去了?”)觀察法(用孩子的眼睛去發(fā)現(xiàn)——食物在人體里的消化過程)操作法(以孩子喜愛的操作形式展開——動手動腦拼圖、“構(gòu)建”消化系統(tǒng)圖)等等。為更好地突出重點、突破難點，我們充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的作用，親手制作課件，使學(xué)習(xí)活動更為具體生動且有趣味性。
：1、認(rèn)識人體的主要消化器官，了解食物的消化過程，重點知道胃與身體健康的關(guān)系。2、加深幼兒對身體的了解，提高幼兒自我保護(hù)意識。3、培養(yǎng)幼兒觀察力及合作能力。
活動準(zhǔn)備：1、多媒體課件，人體消化系統(tǒng)卡片數(shù)套，小兔布偶一個，食品、白板紙、油畫棒、大小塑料軟管等材料若干。2、課前與爸爸媽媽討論及查找有關(guān)資料。3、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)(人體模型、人體各結(jié)構(gòu)圖等)。
二、幼兒自選食品(糖、餅、果等)，再次體驗食物在身體里的感受。
幼兒生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒討論：辨別哪些是健康的飲食行為?哪些是不健康的飲食行為?教育幼兒要有自我保護(hù)的意識。
四、分組操作活動：加深對人體主要消化器官的理解。1、分組玩拼圖游戲。幼兒利用小卡片，合作拼成一幅完整的人體消化系統(tǒng)圖。2、部分幼兒躺下將人體外形輪廓勾畫出后，自主選擇大小、長短不一的塑料軟管等材料(做食管、胃、小腸、大腸等)。3、分享交流：教師與幼兒共同將做好的人體消化器官圖布置在室內(nèi)主題欄目中。
附故事:《蘿卜的旅行》小兔最喜歡吃蘿卜了，小兔把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得癢癢的，一不留神，我就被吞了下去。不一會兒，我到了一條長長的管子里，就像坐滑梯一樣，真好玩!還沒等我玩夠，就滑到了一個大袋子里，這大袋子可神奇了，它會一邊分泌出一些液體，還一邊慢慢地蠕動，把我磨得呀越來越碎，越來越碎...被磨碎的我接著到了一條彎彎曲曲的小管子里，像迷宮一樣，好不容易出了迷宮，我就到了一條皺巴巴的大管子里，在這我的營養(yǎng)都被吸收掉了，最后我就被排出了體外。
幼兒科學(xué)領(lǐng)域水活動教案篇三
1、觀察下雪的場影和雪花的特征，感受下雪的樂趣。
2、了解雪在不同溫度下的變化。
流程：
1、觀看雪景的照片，問幼兒圖片里是什么天氣，下雪了，你們有沒有見過下雪啊?下雪是非常好玩的，也會非常冷，我們來看看下雪我們可以做些做游戲(出示堆雪人、打雪仗、滑雪、摔跤)。
2、下雪這么好玩，小朋友你們想不想看一看下雪的場影啊?播放下雪視頻。
4、你們想不想看一下真的雪花啊?拿出瓶子裝的雪花，讓每個幼兒親手摸一摸，問幼兒有什么感覺?(顏色、溫度等)。
5、一段時間后，請幼兒觀察雪花有沒有融化現(xiàn)象，提醒幼兒注意到當(dāng)雪花不見時會有水產(chǎn)生，最后全部融化，變成了透明的水。
總結(jié)：當(dāng)溫度升高時，雪花會融化成水慢慢的消失了。
反思：
南方的小朋友很多沒見過下雪，所以本節(jié)課使用了課件、視頻慣穿課堂，小朋友能從視覺上看到雪地和下雪場景，最后我把事先準(zhǔn)備的冰箱里的霜刮下來，當(dāng)成是雪，因為真的是跟雪沒有兩樣，不管是顏色和溫度，都和雪非常接近，讓小朋友親手摸一摸雪，小朋友都感到很神奇，呵呵，善意的欺騙，小朋友很開心，我也很開心。
幼兒科學(xué)領(lǐng)域水活動教案篇四
1.情感目標(biāo)：
通過水的奇妙變化，產(chǎn)生對科學(xué)現(xiàn)象的興趣和主動探究的欲望。
2.能力目標(biāo)：
能主動探究水的奧秘。
3.認(rèn)知目標(biāo)：
認(rèn)識水的基本特征及其重要作用，了解水是一種無味、無形、無色的物質(zhì)，理解水的溶解現(xiàn)象。
認(rèn)識水的基本特征及其重要作用，理解水的溶解現(xiàn)象。
主動探究水的奧秘。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：對生活中的水有初步的認(rèn)識。
一、水球魔法袋，吸引幼兒興趣。
將裝有水的水球放到魔法袋里，請幼兒摸一摸后猜一猜。
小結(jié)：水是無形的，可變換任意形狀。
二、基本部分。
1、觀察水，了解水的外部形態(tài)。
教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水杯中的水，觀察過程中和盛有醋的水杯進(jìn)行對比，引導(dǎo)幼兒說出水的外部特征。(無色、無味、透明、可流動)。
2、引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行實驗，感知水的奧秘。
教師提出問題，“這杯水一點味道都沒有，怎樣才能讓它變得有味道?”引導(dǎo)幼兒提出想法，并試一試。
幼兒自主操作過程中可以加糖、加鹽、加奶粉等各種物質(zhì)。
3、探究溶解現(xiàn)象。
小結(jié)：“消失”的物質(zhì)是可以和水溶解到一起，比如：奶粉、鹽、糖等;而仍“存在”的物質(zhì)是不能和水溶解到一起，比如：燕麥，蘋果丁。被溶解的物質(zhì)和水溶解后，水的口味或變甜、或變咸、或成牛奶味。
4、討論交流，拓展思維。
引導(dǎo)幼兒思考，生活中還有哪些東西是可以被水溶解的，充分發(fā)揮幼兒的發(fā)散思維，充分聯(lián)系生活實際。
5、蒙眼猜謎的游戲。
教師做好各種味道的水果汁(與水溶解的)，請幼兒閉上眼睛，辨別水果汁的味道，區(qū)分水果汁和水。通過游戲，引導(dǎo)幼兒充分理解溶解現(xiàn)象，并能辨別不同的口味。
三、活動延伸。
通過實驗得出：奶粉能被水溶解，面粉和奶粉這么相似，請幼兒思考，面粉能被溶解嘛?大家可以回家動手試一試。
幼兒科學(xué)領(lǐng)域水活動教案篇五
1、幼兒通過親自動手操作，讓幼兒了解水的特性。
2、體驗探索水秘密的樂趣，提高幼兒動手動腦能力，能仔細(xì)觀察、樂于嘗試。
3、讓幼兒運用感官，親自動手動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，讓幼兒積極參與探索。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
玩偶、卡紙、玩水工具（玉米核、乒乓、積木、紙船。小鵝卵石、湯勺、插具、易拉罐、玻璃球）、一次性透明的杯子里分別放著一勺（白糖、鹽、芒果粉）干毛巾若干。
認(rèn)識水是透明，可溶解，會流動的特性。
1、寶貝們好！今天熊媽媽邀請我們到她家去做客。走過這條小河就是熊媽媽的家。熊媽媽請寶貝們幫她看看小河里有什么。我們經(jīng)過小河的時候仔細(xì)觀察，待會兒告訴她。
1、經(jīng)過小河時看見了水里有什么？（石頭，湯勺，杯子，蠟筆，葉子）。
2、有個問題要考考我們，猜猜，泥沙里有什么？（石頭，湯勺，杯子，蠟筆，葉子，或者還有其他的東西）。
小結(jié)：呀，你們真聰明，你們發(fā)現(xiàn)水的第一個秘密，水是透明的。
小結(jié)：這些東西在水里不見了，它有一個好聽的名字，我來告訴你們，溶解。我們又發(fā)現(xiàn)了水的一個秘密，水具有溶解性。
5、我現(xiàn)在把乒乓球放進(jìn)水里，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（乒乓球動了）。
小結(jié)：你們可真厲害，我們發(fā)現(xiàn)了水的又一個秘密，水會流動。
1、今天我們發(fā)現(xiàn)了水的三個秘密。水的秘密還有很多，讓我們在今后的生活中繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)水的秘密吧！
水是人類及一切生物賴以生存的必不可少的重要物質(zhì)，中國水資源總量約為2.8124萬億立方米，占世界徑流資源總量的6%；又是用水量最多的國家，1993年全國取水量(淡水)為5255億立方米，占世界年取水量12%，比美國1995年淡水取水量4700億立方米還高。由于人口眾多，當(dāng)前中國人均水資源占有量為2500立方米，約為世界人均占有量的1/4，排名百位之后，被列為世界幾個人均水資源貧乏的國家之一。
整個活動是以探索水的秘密為主，水是孩子們天天接觸，非常熟悉的一個物品，但是水的秘密也非常多，因此，孩子們在本次活動中通過自己的觀察，發(fā)現(xiàn)水的三個特性，這對于他們來說是一件十分有成就感的事，孩子們非常感興趣?；顒又薪處熞沧⒅亓俗層變河猛暾囊痪湓捇卮饐栴}，并且鼓勵更多的幼兒參與思考，實驗，討論，充分體現(xiàn)了教師只是教學(xué)活動的支持者，引導(dǎo)者，讓幼兒真正做到了學(xué)習(xí)的主人，自發(fā)，自主，自由的開展活動，在同伴與教師的互動中共同探索獲得新知。
準(zhǔn)備的不是很充分，探索活動應(yīng)該有更多的操作材料，由于材料有限，因此大部分幼兒都是通過觀察來發(fā)現(xiàn)，沒有親自嘗試，所以會有些遺憾。
幼兒科學(xué)領(lǐng)域水活動教案篇六
1、認(rèn)識時鐘，學(xué)習(xí)看整點與半點，養(yǎng)成遵守時間的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、自制表、連線練習(xí)圖，幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識數(shù)字1——12。
一、傾聽表的聲音，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣?！就ㄟ^聲音，吸引幼兒的`興趣】。
師：這是什么東西發(fā)出的聲音?
二、播放課件，認(rèn)識時針與分針。【通過直觀的教具，引導(dǎo)幼兒觀察】。
1、了解表與鐘的不同。
師：你們在家里的什么地方見過表?
小結(jié)：大的厚的叫鐘，(掛鐘，座鐘)小的，薄的叫表(懷表，手表)。
2、認(rèn)識時鐘，分清時針與分針。
(1)播放課件，認(rèn)識時鐘。
師;鐘與表有什么相同的地方?
小結(jié)：都有數(shù)字1-12，都有表針，都有表盤，它能告訴人們時間。
(2)播放課件，認(rèn)識時針與分針。【通過觀察、比較及語音的提示，分清時針與分針】。
師：這兩個表針一樣嗎?，哪里不一樣?
小結(jié)：短的叫時針，長的叫分針。
(3)幼兒操作，理解順時針轉(zhuǎn)?！倦y點的突破】。
師：時針要與小朋友做游戲，它現(xiàn)在在數(shù)字1上，你能用你的表告訴我它在哪里嗎?
師：時針想旅游去，它的路線是從1依次到12，你能撥出它走過的路線嗎?分針同上。
三、認(rèn)識整點與半點。
1、認(rèn)識整點【通過觀察、比較，找出相同的地方】。
(1)播放課件，請幼兒找出三幅圖的相同點。
師：第一幅圖的分針指著數(shù)字幾?時針指著數(shù)字幾?(依次類推第二幅第三幅)。
師：它們的時間不一樣，但分針指著同一個數(shù)字，那是幾?
小結(jié)：分針指著12，時針指著幾就是幾點。
(2)幼兒操作練習(xí)【幼兒動手實踐】。
2、認(rèn)識半點，同上。
小結(jié)：小朋友都知道幼兒園的學(xué)習(xí)與生活的時間了，也都會看表了，我希望每小朋友都能做一個遵守時間的好孩子。
幼兒科學(xué)領(lǐng)域水活動教案篇七
1.激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。
2.了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。
3.知道氣象與我們生活的關(guān)系，嘗試設(shè)計氣象預(yù)報表。
課件、表格。
趣味練習(xí)。
一、了解氣象與軍事的關(guān)系。
1.讓幼兒先來欣賞一段小故事“草船借箭”
2.讓幼兒通過故事思考諸葛亮是怎么知道會有霧天呢？
二、了解常見的和惡劣的`天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣。
1.除了霧天，你們還知道哪些常見的天氣？
2.了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。
3.你們是怎么知道天氣情況的？
（短信、電視、報紙等）。
4.欣賞一段天氣預(yù)報，了解天氣預(yù)報的主要內(nèi)容。
（天氣、溫度、穿衣指數(shù)等）。
三、了解天氣與我們生活的關(guān)系。
1.趣味問答。
教師：天氣和我們的生活有著非常大的關(guān)系，今天我就要考考你們。
（1）高溫天怎樣避暑？
（2）雷雨天怎樣維護(hù)自身？
（3）雨天出門準(zhǔn)備些什么？
四、嘗試設(shè)計氣象預(yù)報表。
1.教師：天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應(yīng)該關(guān)心天氣情況，根據(jù)天氣變化學(xué)會維護(hù)自身。
老師給大家準(zhǔn)備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。
2.請小朋友來當(dāng)一當(dāng)氣象員，在表格上記錄一下天氣。
科學(xué)活動：繩子的用途。
幼兒科學(xué)領(lǐng)域水活動教案篇八
1、理解故事，了解各種熱乎乎的事物。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗，探索日常生活中各種熱乎乎的事物。
3、參與猜測和講述自己了解各種熱乎乎的東西。
【教案準(zhǔn)備】
1、小熊、小狗、小麻雀、老狼、小公雞玩具或圖片。
2、大樹、小屋、石頭桌面道具或圖片背景。
【教案過程】
1、出示教具講故事，引出主題。
教師：夏天的天氣真熱，森林里的小動物們聚在大樹下乘涼，聊天，它們在聊什么呢?出示道具或背景圖片，然后邊講述故事邊操作。
教師：動物在聊什么?它們說什么東西是最熱的，為什么?根據(jù)幼兒的講述，再次操作圖片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
教師：世界上最熱的東西到底是什么呢?
2、啟發(fā)幼兒探索各種熱乎乎的東西。
教師：除了小動物說的`熱乎乎的東西外，你在家里、在幼兒園、在你去過的地方，你還知道哪些東西是熱乎乎的?帶領(lǐng)幼兒到戶外，讓幼兒抬頭看一看太陽，感知太陽的熱的光芒。引導(dǎo)幼兒到陽光照射的地方，摸一摸，在火辣辣陽光下熱乎乎的東西。例如：熱乎乎的滑梯、玻璃、墻壁等。鼓勵幼兒說一說，在夏天陽光照射下火辣辣的感受。
幼兒科學(xué)領(lǐng)域水活動教案篇九
1.能觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性。
2.有喜歡小兔子、關(guān)心秒度、動物的情感。
3.豐富詞語：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳
活動準(zhǔn)備
1、動畫片：小兔子真可愛
2、兔子一只，草、白菜、胡蘿卜若干
活動過程
一、觀看動畫片
動畫片引發(fā)觀察小兔子興趣。
二、觀察小兔子
1、兔子是什么樣子的?
引導(dǎo)幼兒有順序的觀察兔子的頭部(長耳朵、三瓣嘴)
身體(橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長);
尾巴(短短的)
2、兔子是怎么走路的啊?我們來學(xué)一學(xué)好嗎?
三、抱抱小兔子
1、那你喜歡小兔子嗎?我們來輕輕的`摸摸它抱抱它好嗎?
2、小兔子全身長滿了什么?(毛)
3、身上的毛是什么顏色的?
4、抱起來的感覺是怎么樣的?
(毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的)
四、喂喂小兔子
1、小兔子愛吃什么?(青菜、青草、蘿卜)
2、吃東西的時候它的嘴巴是怎么動的?
結(jié)束部分
教師：那我們一起喂喂小兔子好嗎?
帶著兔子和孩子們一起散步，給兔子吃點。
幼兒科學(xué)領(lǐng)域水活動教案篇十
目標(biāo)：
觀察，記錄泡泡表面的七彩顏色。
產(chǎn)生探尋五彩繽紛世界的興趣。
準(zhǔn)備。
肥皂水、吹泡泡的工具、cd盤、鉛畫紙、油畫棒等。
過程。
肥皂泡表面“彩虹”
引導(dǎo)：提問幼兒相關(guān)顏色的問題，引發(fā)幼兒對色彩的興趣，討論自己所喜歡的'顏色。
引出主題“彩虹”
發(fā)現(xiàn)：老師變魔術(shù)，吹出一個泡泡，讓幼兒觀察泡泡表面。老師把彩虹變到泡泡上去了。
其他物體上的“彩虹”
引導(dǎo)幼兒會議。
生活。
經(jīng)驗，說說哪些東西上也能看到“彩虹”
提供cd盤，引導(dǎo)幼兒設(shè)法看到“彩虹”。如調(diào)整cd盤得角度，可以看到多變的“彩虹”
結(jié)束。
帶領(lǐng)幼兒盡情地吹泡泡，并且欣賞泡泡上的美麗“彩虹”。小朋友可以把泡泡上發(fā)現(xiàn)的彩虹畫在自己的圖畫本上。
補充：泡泡在陽光下顏色呈現(xiàn)得更為強烈，如果室外有太陽，最后結(jié)束的環(huán)節(jié)可以帶領(lǐng)幼兒去室外在玩耍中結(jié)束。
幼兒科學(xué)領(lǐng)域水活動教案篇十一
夏天到了，雷雨天氣很常見，遭雷電傷害的事情也常有發(fā)生，且讓幼兒從小就認(rèn)識雷電、學(xué)會如何防雷電是幼兒園必不可少的教育工作，因此設(shè)計了此次活動。由于雷電的理論性較強，而幼兒的理性思考水平較低，便選擇以故事導(dǎo)入，并將這個故事作為該科學(xué)活動的背景，以此來引起幼兒的興趣。整個活動圍繞雷電是什么、怎么形成、有什么危害、我們應(yīng)該怎么做，并以幼兒喜歡的形象小紅帽、小猴子、等來引出這些問題，讓幼兒進(jìn)行思考交流，增加教學(xué)活動的趣味性，讓幼兒更愿意參加活動。幼兒在學(xué)習(xí)了如何防雷電傷害之后，觀看動畫，進(jìn)行情景模擬小游戲，來強化活動的第4環(huán)節(jié)，讓孩子快樂的掌握知識。
1、讓幼兒認(rèn)識到打雷是夏季的自然現(xiàn)象，并初步了解雷電的形成及危害，掌握防止雷電傷害的基本知識。
2、培養(yǎng)幼兒觀察生活、觀察自然的能力及遇到雷雨時的自我保護(hù)能力。
3、發(fā)展幼兒的好奇心、興趣和求知欲，培養(yǎng)幼兒的參與意識。
材料準(zhǔn)備：
1、音頻《打雷了、閃電了》、視頻《雷電形成》。
2、課件。
3、卡片(小紅帽、小兔子、小猴子、大樹、電線桿、鐵架、巨石)。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
在生活中幼兒遇到過雷雨天氣，見到過雷電。
重點：雷電的傷害及其防護(hù)。
解決辦法：幼兒討論、圖片展示、情景模擬。
難點：雷電的形成。
解決：觀看視頻、故事說明法。
1、故事導(dǎo)入：
2、幼兒交流：雷電是什么樣子的？雷電都是什么時候出現(xiàn)？
教師小結(jié)：【聽了小朋友的話，小紅帽點了點頭，很高興得對。
3、讓幼兒想一想、并交流自己的經(jīng)驗：雷電是怎樣產(chǎn)生。
4、雷電的危害以及如何防止：看課件，引導(dǎo)幼兒觀察討論圖片展示的行為。
圖一：安裝避雷針。（向幼兒簡單介紹避雷針及富蘭克林，鼓勵幼兒向他學(xué)習(xí)）。
圖二：閃電了，小明在玩電腦。
圖三：打雷閃電了，小明在室外打手機。
圖四：下雨閃電了，小明在大樹下躲雨。
圖五：打雷閃電了，小明在家打電話。
教師小結(jié)：如何防雷電。（課件展示）。
室內(nèi)：
地勢低洼的地方蹲下、遠(yuǎn)離樹木輸電線、不要使用移動電話、不要將在空曠的場地上扛鐵質(zhì)工具盡快離開水面。
室內(nèi)：
關(guān)好門窗、遠(yuǎn)離金屬器具、拔下電源插頭、不要使用太陽能熱水器洗澡。
5、游戲：情景模擬。
游戲規(guī)則：三名幼兒扮演小紅帽、小猴子、小兔子，四名幼兒扮演道路上的大樹、電線桿、鐵架、大石頭。教師旁白給出情景，當(dāng)聽到雷聲后幼兒選擇躲避的地方。
活動前：選擇三名幼兒戴上小紅帽、小猴子、小兔子的頭飾，再選擇四名幼兒戴上大樹、電線桿、鐵架、巨石的頭飾。
活動中：教師旁白：小紅帽邀請小兔子、小猴子去外婆家做客。走到半路上，突然傳來了雷雨閃電的聲音（音頻《打雷了、閃電了》）。小紅帽他們該怎么做？扮演小紅帽、小猴子、小兔子的三名幼兒聽到雷聲選擇躲避處。
活動后：教師就幼兒的選擇做出簡單評價。（可再重復(fù)活動一次后再評價）。
6、活動結(jié)束。
【讓小朋友在下一次打雷閃電時和父母認(rèn)真觀察觀察。教師宣布活動結(jié)束。】。
幼兒科學(xué)領(lǐng)域水活動教案篇十二
對小班幼兒來說，科學(xué)活動常規(guī)的培養(yǎng)顯得特別重要。它是幼兒順利進(jìn)行科學(xué)活動的前提條件，孩子們只有養(yǎng)成了良好的科學(xué)活動常規(guī)，才能保證科學(xué)活動更好的開展，保證孩子們能夠更好的獲得科學(xué)知識。本學(xué)期，我著重從以下幾方面對幼兒的科學(xué)活動常規(guī)進(jìn)行了研究和培養(yǎng)，包括以下幾點：
科學(xué)活動中學(xué)會聽指令，并學(xué)習(xí)按照要求去進(jìn)行操作和觀察。只有做到這一點，才能使科學(xué)活動朝著目標(biāo)而努力，因此我班在三月份重點給孩子鞏固了聽指令的學(xué)習(xí)常規(guī)。
比如：科學(xué)活動《堆高》中，我要求孩子“把你們拼搭好的作品放在桌子上，不需要的材料收回簍子里，然后找一個空位子坐下來吧?！边@一要求就是指令，孩子只有做到這一點，才能保證下面環(huán)節(jié)的進(jìn)行。當(dāng)然，這一要求在其他各科教學(xué)中也同樣是一個基本的常規(guī)要求，是養(yǎng)成孩子各種良好習(xí)慣的前提。只有在各科教學(xué)和日常生活中滲透這一點，孩子才能更快的形成良好的習(xí)慣，才能保證孩子各項活動的順利開展。
在科學(xué)活動中，觀察活動是其中的一個重要的內(nèi)容?！队腥さ墓茏印返幕顒又?，教師就提出：“每人找一個管子，說一說你手上的管子是什么樣子的？什么顏色？什么形狀？”久而久之，孩子們的觀察能力就會有明顯的提高。
其次，擺放和整理活動材料是十分重要的活動常規(guī)，讓孩子明白自己操作的材料要收拾好才能離開，這樣既可以使自己養(yǎng)成良好的習(xí)慣，也方便了別人。這一要求在各項活動，特別是生活活動中成果更加明顯。
1、選擇幼兒熟悉、生活化的活動內(nèi)容及材料，引起孩子的興趣：
（1）活動內(nèi)容：
為了吸引孩子，提高孩子對科學(xué)活動的興趣，我們對每次科學(xué)活動的教案嚴(yán)格把關(guān)，并根據(jù)我班幼兒的現(xiàn)有水平進(jìn)行了修改和調(diào)整，以讓幼兒更好的開展活動?！逗猛娴氖印?、《剝蠶豆》等都是幼兒熟悉的活動內(nèi)容，幼兒會參與興趣更大。
（2）活動材料：
首先，活動材料應(yīng)更加形象生動。
小班幼兒年齡較小，對抽象的內(nèi)容很難理解，他們的年齡特點決定了他們對形象生動的活動材料更加感興趣。我們在活動中提供材料時充分注意了這一點?！豆饽_旅行》中，我們事先布置好幾種場地，如：水泥地、海綿地、草地、地貼、地毯、石子地等等。這些都是孩子們所熟悉的場地，更能夠激發(fā)幼兒對活動的興趣。
其次，活動材料應(yīng)該簡單、更加生活化。
小班幼兒活動材料的選擇不能夠太復(fù)雜，這樣就會分散幼兒的注意力，導(dǎo)致幼兒對活動本身不感興趣，而被材料的復(fù)雜所干擾。
另外，小班幼兒的生活經(jīng)驗沒有中、大班幼兒豐富。因此，在為他們提供材料時，應(yīng)該更加注意到他們的生活經(jīng)驗，選擇他們所熟悉的、經(jīng)常用到、或者看到、接觸到的材料，這樣才能夠更加吸引孩子，引起他們的探索欲望。比如：《好吃的西瓜》活動中，西瓜、餐巾、點心盤、刀、抹布等等材料都是孩子們生活中經(jīng)常見到的。孩子們看到了這些就會覺得更加親切、會更愿意擺弄，起到更好的活動效果。
再次，活動材料應(yīng)該適合幼兒的年齡特點、最近發(fā)展區(qū)。
提供活動材料時，任何材料都應(yīng)該適合幼兒的年齡特點和最近發(fā)展區(qū)。小班幼兒的活動材料應(yīng)在幼兒的操作中起到最大的作用，所以要考慮到許多方面，除了上面提到的'兩點之外，還有許多的地方是需要引起關(guān)注的，但是不管如何，都是圍繞一個目標(biāo)，就是要適合幼兒的年齡特點和最近發(fā)展區(qū)。只有這樣才能起到更好的教學(xué)效果。
2、教師提問考慮幼兒最近發(fā)展區(qū)，適合幼兒現(xiàn)有水平：
首先，圍繞幼兒的興趣點，對提問進(jìn)行調(diào)整。
在教師提問上，我們緊緊圍繞幼兒的興趣點，比如：《誰的力氣大》這一活動中“為什么有的人可以搬動積木，有的人卻不可以呢？”“我們是身體的什么地方用力啊？”“我們用力氣還可以干什么呢？”等等就可體現(xiàn)這一點。從結(jié)果來看，從幼兒感興趣的話題和動作入手，幼兒有了比較深刻的體驗之后，與別人交流的愿望更加的強烈了。
其次，提問設(shè)計應(yīng)該簡潔、具體化。
由于小班幼兒自身經(jīng)驗的限制，對比較抽象、復(fù)雜的詞語難以理解。因此，教師的提問更加應(yīng)該注意到簡潔和具體化?！秳冃Q豆》中，“蠶豆是什么樣子的？”等等，這樣孩子們就能更好的理解和回答問題。
再次，教師增強提問的藝術(shù)性和生動性。
要想吸引幼兒的注意力，使幼兒認(rèn)真傾聽他人的講話，必須增強提問的藝術(shù)性和生動性。孩子們對提問感興趣，就會自然而然的去傾聽他人時如何回答的?！秳冃Q豆》中，“剝開蠶豆的外衣，里面是什么？”這樣的提問比較生動，適合小班孩子。
3、以鼓勵、表揚等正面教育形式幫助幼兒樹立自信：
在幼兒操作和觀察之后，我充分鼓勵孩子表達(dá)自己的想法，開始注重自身語言、語氣、語調(diào)上的變化，充分調(diào)動幼兒的積極性，讓孩子們能夠自然的隨著我的教學(xué)思路去想，去說。在經(jīng)過了一段時間的訓(xùn)練之后，發(fā)現(xiàn)我班的孩子能夠主動地回答老師的問題了。
在《我的小手》中，我要求孩子們?nèi)ビ^察自己的手，并說一說：“你的小手是什么樣子的？”“你是怎么用你的小手去玩的？”當(dāng)孩子們回答出來，哪怕是說出一種簡單的特征或者一種玩法，我都給以了表揚，鼓勵孩子再動腦筋去想。長期之后，孩子們獲得自信，就敢于更加大膽、主動地參與到討論中，才會更加主動地回答問題。
及時整理操作材料這一活動要求應(yīng)從最初就要開始培養(yǎng)，讓孩子明白自己操作的材料要收拾好才能離開，這樣既可以使自己養(yǎng)成良好的習(xí)慣，也方便了別人。這一要求在各項活動，特別是生活活動中成果更加明顯。需要我們在每一節(jié)課、每一次活動中都要注意培養(yǎng)，只有堅持，才能讓孩子們的這一行為變成一個自然而然的、自發(fā)的習(xí)慣。孩子形成良好的整理材料的習(xí)慣，各項活動將會開展更加的順利，孩子也能更加投入的參與到活動中去。
教師在活動中應(yīng)以身作則、為人師表，自己首先要在別人說話時認(rèn)真傾聽，讓孩子們在潛移默化的影響下學(xué)會認(rèn)真傾聽。
幼兒科學(xué)領(lǐng)域水活動教案篇十三
1、讓幼兒初步認(rèn)識、了解地球，知道地球是一個十分巨大的球體，是我們?nèi)祟惡推渌鼊游锕餐幼∩畹牡胤健?BR> 2、教育幼兒愛護(hù)地球，保護(hù)我們的家園。
3、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和探索興趣。
1、錄音機、錄象機、幻燈機各一臺，磁帶、錄像帶、幻燈片等;。
2、世界地圖一張，地球儀一個;。
3、各類動物、植物圖片若干。
一、猜謎語導(dǎo)入活動。
不用發(fā)動日夜轉(zhuǎn)，春夏秋冬按時換，一日行程八萬里，滿載人類千千萬。(地球)。
二、通過觀察、討論，讓幼兒初步認(rèn)識地球的形狀。
1、提問：小朋友，你們認(rèn)識地球嗎?它是什么形狀?(幼兒自由回答)。
2、出示地球儀，請幼兒觀察并討論地球的形狀。
小結(jié)：地球是一個非常大的球體，形狀像球而略扁地球儀就是縮小的地球模型。
三、通過聽、看，讓幼兒了解地球上面有什么？
1、提問：地球是一個很大的球體，你們知道它上面有什么?(請幼兒憑自己已有的生活知識回答)。
2、聽錄音——[地球的自白]：我是地球，我的身體可大啦，而且被厚厚的大氣層包圍著。上面有不同的顏色，藍(lán)色的部分代表水，黃色的部分代表山，綠色部分代表陸地。我身上有各種各樣的樹木和花草，還生活著許多動物，有兇猛的老虎和獅子;頑皮的小猴、可愛的小兔;還有ji、鴨、魚、蝦等等。哎!對啦，你們?nèi)艘采钤谖疑砩?，有中國人、外國人，大人、小?.....
3、游戲：“送圖片回家”。
請幼兒從盒子里任意取一張圖片，然后貼在地圖相應(yīng)的位置上。如：小魚貼在代表水的藍(lán)色處;......
4、看錄像——“世界各地”，進(jìn)一步了解地球上的情況。
小結(jié)：地球上有許多人、動物和植物，而地球只有一個，它是我們大家共同居住和生活的地方，所以，我們每個人都要注意保護(hù)地球，愛護(hù)我們的家園。
5、討論：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們居住的地球?(不亂扔垃圾、不隨地吐痰、多植樹......)。
四、結(jié)合幻燈片，教師有表情的講故事《地球生病了》，然后組織幼兒討論：地球為什么生病了？怎樣給地球治病？......進(jìn)一步激發(fā)幼兒的環(huán)保意識和探索興趣。
五、延伸活動：
“我為地球掃衛(wèi)生”——清出白色垃圾。
幼兒科學(xué)領(lǐng)域水活動教案篇十四
1．能結(jié)合已有的生活經(jīng)驗和各種材料，大膽嘗試制作泡泡水，體驗探索的樂趣。
2．愿意在同伴面前交流自己的發(fā)現(xiàn)。
幼兒自帶的洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、洗衣粉、吸管、帶小孔的瓶子、一次性杯子等。
1、交流經(jīng)驗，回憶從孩子們對吹泡泡特別感興趣入題，詢問小朋友還找到了哪些會變泡泡的東西，并請他們跟好朋友互相交流一下自己帶來的材料。
2、分類介紹，經(jīng)驗豐富。
(1)請小朋友向大家介紹各自帶來的材料，說說他是怎么知道這種材料可以制泡泡水的。
(2)由于小朋友帶的材料可能有重復(fù)，幼兒園教案無需一一介紹，當(dāng)介紹到某種較普遍的材料時(如沐浴露)，可以問問還有誰也帶了這種材料，帶的.是什么牌子的，等等。
3、運用經(jīng)驗，積累探索。
(1)在探索活動正式開始前，教師對材料作簡單介紹。
師：今天我們就用自己帶來的材料做泡泡好嗎?戚老師也準(zhǔn)備了一些材料，有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料籃里也有各種不同的材料，你們也可以選擇。
(2)孩子探索過程中，教師要注意的問題。
a．觀察孩子們使用材料的情況；
b．及時根據(jù)孩子們的探索情況給予指導(dǎo)和幫助；
d．發(fā)現(xiàn)幼兒不同的操作方法時，及時讓其他幼兒分享這些信息。
4、交流分享，體驗快樂。
(1)當(dāng)有的幼兒制作出泡泡時，教師可以引導(dǎo)幼兒和同伴、老師分享自己的快樂和經(jīng)驗。
(2)和孩子們一起玩吹泡泡的游戲。
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幼兒科學(xué)領(lǐng)域水活動教案篇十五
幼兒有著天生的好奇心，他們對周圍世界充滿著無限的好奇，渴望認(rèn)識周圍世界和學(xué)習(xí)科學(xué)的需要，因此，及時并適當(dāng)?shù)膶τ變哼M(jìn)行科學(xué)啟蒙，激發(fā)他們探索科學(xué)的興趣，引導(dǎo)他們積累科學(xué)經(jīng)驗，指導(dǎo)其學(xué)會一定的科學(xué)方法，將使幼兒的科學(xué)素質(zhì)得到早期培養(yǎng)，有益于幼兒整體素質(zhì)的提高。本活動設(shè)計意圖在于生活中我們發(fā)現(xiàn)色彩鮮艷、有趣的電線，可以玩，可以變魔術(shù)，于是我和孩子們商量，開展一個科學(xué)活動《好玩的電線》，去尋找電線各種各樣有趣的玩法，用開放敏銳的心去感受，在充滿“樂趣”的情境中盡情的享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣，達(dá)到對幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙的最根本目的。
本活動運用的知識是有關(guān)電線特性等有關(guān)知識。
本活動的科學(xué)原理是任意彎折電線可以表現(xiàn)各種造型和使物體站立的方法。
本次活動采用了觀察、實驗、探究等方法。
1、看一看：
這是本活動開始的部分。為了讓幼兒對活動產(chǎn)生濃厚的興趣，教師采用了先觀察的方法。請幼兒觀察教師手中的電線，請幼兒看一看：“這位神秘的朋友是誰？”教師變出電線后引導(dǎo)幼兒觀察。在幼兒看到電線后，請幼兒用自己面前的電線看一看是什么樣子的？讓幼兒在濃厚的興趣下自己親手探究，引起幼兒實驗和探索的欲望。
2、說一說：
本環(huán)節(jié)大大激發(fā)了幼兒的語言表達(dá)欲望。幼兒可以通過自己的親手操作，教師應(yīng)該盡可能的'讓幼兒把自己想說的事說出來，并提出一些讓幼兒既感興趣又能回答的問題以加強他們的自信心?！澳銈儙椭娋€朋友設(shè)計了什么形狀？你們用什么辦法讓電線站起來？”教師可以引導(dǎo)幼兒說出各種不同的答案。
3、做一做：
本環(huán)節(jié)是采取了幼兒自己動手操作的方法，在幼兒動手操作時知道怎樣變各種造型，用什么方法可以使電線站起來。
示范性方案：
1、感知電線的特性，任意彎折電線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。
2、嘗試運用多種材料讓電線站起來。
3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試，勇于探索與表達(dá)的精神。
活動重點：任意彎折電線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。
活動難點：運用多種材料讓電線站起來。
1、粗細(xì)長短不同的彩色膠皮電線若干。
2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、蘿卜、泡沫、黃沙。
3、花環(huán)、花藍(lán)、棒子、門票。
一：以“花仙子”引題，激發(fā)活動興趣。
1、“花仙子”跳舞入場。
環(huán)節(jié)分析：這是本活動開始的部分。為了讓幼兒對活動產(chǎn)生濃厚的興趣，教師采用了先觀察的方法。請幼兒觀察教師手中的電線，請幼兒看一看：“這位神秘的朋友是誰？”教師變出電線后引導(dǎo)幼兒觀察。在幼兒看到電線后，請幼兒用自己面前的電線看一看是什么樣子的？讓幼兒在濃厚的興趣下自己親手探究，引起幼兒實驗和探索的欲望。
二：指導(dǎo)幼兒觀察、探索，感知電線的特征。
2、幼兒帶著問題看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，說一說電線的特點。
1）你剛才發(fā)現(xiàn)你的電線朋友是什么樣子的？
2）電線像什么？
3）電線有什么特點？
環(huán)節(jié)分析：這是本活動第二環(huán)節(jié)，為了讓幼兒感知電線的特征，請幼兒自由結(jié)伴去觀察、探索發(fā)現(xiàn)，幼兒觀察時，教師可參與幼兒的活動，并給予指導(dǎo)，同時鼓勵幼兒邊觀察邊互相討論商議，提醒幼兒觀察電線過程注意安全。
三：玩一玩，鼓勵創(chuàng)造表現(xiàn)。
2、幼兒帶者問題試一試、做一做。
3、師：小朋友你們幫助電線設(shè)計了什么形狀？
環(huán)節(jié)分析：這是本活動第三環(huán)節(jié)，教師精心設(shè)計了一個情境，讓電線朋友參加“變身舞會”而激發(fā)幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)的愿望，教師還利用電線設(shè)計了一幅美麗的范圖，讓幼兒感受到可以用電線變成許多東西，引導(dǎo)幼兒設(shè)計出許多造型。
四、做一做，啟發(fā)思考探索。
1、導(dǎo)語：變身舞會就要開始了，可是電線朋友站不起來可傷心了，怎么辦呢？花仙子為小朋友準(zhǔn)備了一些材料，大家試一試，讓電線快快站起來吧！
2、幼兒帶者問題試一試、做一做。
3、師：你用什么辦法讓電線站起來？
環(huán)節(jié)分析：這是本活動第四環(huán)節(jié)，教師在“變身舞會”開始時又設(shè)置一個懸念，電線朋友站不起來跳舞怎么辦，激發(fā)幼兒思考探索的愿望，啟發(fā)幼兒動手操作，引導(dǎo)幼兒與同伴、教師交流說出自己的辦法。
五：評一評：保持探索興趣。
師：小朋友真棒，你們的電線朋友可以得到門票，變身舞會開始了！小朋友和你們的電線朋友一起跳舞吧！
環(huán)節(jié)分析：這是本活動最后環(huán)節(jié)，教師設(shè)計了讓電線朋友參加變身舞會，使教案過程很流暢、圓滿，孩子也覺得有始有終，“今天我們經(jīng)過努力終于可以參加舞會了”，保持幼兒探索興趣。
活動評價：
科學(xué)活動《好玩的電線》很適合中班的孩子，中班的孩子好奇心強，也很想自己有機會動手制做出他們自己喜歡的東西。本活動難度不大，但很容易看出結(jié)果，使孩子們通過成功的結(jié)果加強他們的自信心。通過本活動使幼兒在觀察、比較和動手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展，也使他們的語言表達(dá)能力得到了很大的提高。
觀察記錄：
參加本活動的幼兒共40名，每位幼兒在活動中都表現(xiàn)出了很大的興趣，在第一次觀察電線和用電線變造型時，幼兒能根據(jù)自己的意愿變出許多造型，如有位小朋友變出一條魚還變出一個魚鉤，把魚釣起來。
在第二次讓電線站起來中，幼兒都知道利用很多的輔助材料幫助電線站起來，大部分幼兒都能將電線站起來，有些幼兒成功了，他們高興地叫著：“老師快看，我的電線站起來了。”
幼兒科學(xué)領(lǐng)域水活動教案篇十六
1、對滾動的物體發(fā)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
3、體驗游戲的快樂。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。
（一）幼兒自由操作材料，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
1、出示一圓形物體，操作滾動。小朋友，這是什么？它怎么樣了？還有哪些東西會滾動呢？（幼兒自由發(fā)言）。
2、幼兒自由選擇物體，進(jìn)行實驗操作。
3、教師幼兒共同總結(jié)實驗結(jié)果。
〈1〉你玩的是什么？你是怎么玩的？為什么它們會滾動呢？
〈2〉引導(dǎo)幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問題。小朋友，在玩的.時候，你還發(fā)現(xiàn)了什么問題？（啟發(fā)式提問：它們滾得一樣嗎？有什么不同？）。
（二）幼兒再次自由造作材料，探索圓形物體滾動軌跡的不同。為什么有的物體滾一下不動了，有的能滾很遠(yuǎn)。有的可以到處滾，有的卻朝一個方向滾。為什么有的滾得很直，有的會拐彎。
（三）幼兒再次操作材料，探索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
1、幼兒自由選擇材料進(jìn)行實驗操作。
2、幼兒表達(dá)自己的想法：為什么物體滾動的軌跡不同。
3、教師操作兩種不同的形狀的物體，驗證幼兒猜想。
4、師幼共同交流實驗結(jié)果：物體的滾動與它們的形狀有關(guān)系，茶葉筒可以滾直是因為兩頭是一樣粗的，一次性紙杯滾不直是因為兩頭粗細(xì)不一樣。
（四）幼兒滾動自己身體。小朋友，我們的身體也會滾動，大家一起試一試。
本次活動，源于幼兒的生活，生于幼兒的興趣，設(shè)置游戲情境，以幼兒自主探索為主線，教師適時指導(dǎo)、提升為輔線，充分激發(fā)了幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望，培養(yǎng)了幼兒尊重科學(xué)、實事求是的科學(xué)態(tài)度和精神，提高了幼兒自我建構(gòu)知識與經(jīng)驗的能力，真正做到了在做中學(xué)、玩中學(xué)，達(dá)到了本次活動的教育目標(biāo)。
幼兒科學(xué)領(lǐng)域水活動教案篇十七
1.認(rèn)識不同的帽子，了解不同行業(yè)的工作人員佩戴的帽子各是什么樣子的。
2.鍛煉幼兒手部小肌肉群的發(fā)展以及手指的靈活性。
3.體會手工折紙的樂趣。
廢報紙、ppt(附有不同的帽子，例如廚師帽、警察帽、圣誕老人帽等等)。
重點:認(rèn)識不同種類的帽子，學(xué)會將紙張對折。
難點：用手指抹平紙張，避免紙張不對稱。
(一)熱身導(dǎo)入：變魔術(shù)。
(二)基本活動：
1、認(rèn)識帽子。
(1)通過ppt展示不同的帽子，與幼兒互動，提問都是什么帽子?
(2)每種帽子都有什么用途?是那種工作人員戴的?提問帽子的都有什么特征?
(2)提問幼兒，除了ppt上展示的帽子，還知道別的帽子嗎?
2、示范與指導(dǎo)帽子制作。
(1)發(fā)給每個幼兒一張報紙。教師站在幼兒面前，保證每個幼兒可以清楚看到教師的展示過程。
(2)打開報紙，發(fā)現(xiàn)報紙有一邊長，另一邊較短，將報紙的短邊對折，用食指輕輕抹平紙張;然后將報紙的短邊再次對折，重復(fù)剛才的動作。
(4)此時，帽子雛形已經(jīng)出現(xiàn)，將報紙底部的“帽檐”向上折疊，抹平;最后，把手伸進(jìn)帽子里將帽子撐開，帽子就完成了。
示范的過程中，幼兒與教師一起制作，教師需要參與到幼兒的制作過程中，并及時給予指導(dǎo)，兼顧幼兒差異。如果有需要，可以幫助幼兒完成個別步驟，但是主體部分鼓勵幼兒自己獨立完成。
3、作品展示。
(1)將做好的帽子戴上，幼兒互相欣賞、觀看誰的帽子做的最好。
(2)教師觀察每個幼兒做帽子的情況。由于幼兒個體差異，制作的帽子會有差異，教師要多鼓勵幼兒，給予幼兒信心。
(三)結(jié)束部分。
將剩余的報紙送回書架，自然結(jié)束。
回家給爸爸媽媽講一講，我們的帽子是怎么做成的。
幼兒科學(xué)領(lǐng)域水活動教案篇十八
科學(xué)活動是運用范疇、定理、定律等思維形式反映現(xiàn)實世界各種現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律的有目的的行動。下面是小編為大家整理的關(guān)于幼兒科學(xué)活動的設(shè)計教案，歡迎大家的閱讀。
1、學(xué)會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的`大小是通過比較來認(rèn)識的。
2、通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變，初步發(fā)展幼兒的多向思維。
3、激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
大貓和小貓的頭飾 、皮球 、大箱子、小箱子各一個
老師最近發(fā)現(xiàn)咱們班的小朋友特別能干，老師想要把這兩個球放在這兩個盒子里，誰愿意幫助老師？（出示一大一小兩個球，并出示兩個小盒子）請兩名小朋友到前面來裝球，大球裝不進(jìn)小盒子里，為幼兒制造矛盾從而設(shè)疑揭示課題"大和小"。
1、現(xiàn)在老師要變魔術(shù)啦！看哪個皮球不見啦？小朋友閉上小眼睛，我數(shù)三聲數(shù)，我們一起睜開眼睛，看~咦！哪個皮球不見啦？（反復(fù)進(jìn)行）
2、實際操作，感知物體大小
現(xiàn)在老師和小朋友一起把手伸出來，請你們看一看老師的手和你們的手有什么不一樣。
請幼兒說出老師的手大，我們的手小。
出示實物讓幼兒感知物體的大小 （大小杯子；大小手套;大小桌子等）
1、請幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡，大家一起來找找教室里的"大"和"小"。
1、出示大貓和小貓的頭飾，引導(dǎo)幼兒辨別大和小。
2、游戲：大貓和小貓。大貓的音樂響起，大貓到貓媽媽身邊，小貓的音樂響起，小貓到貓媽媽身邊。
皮球?qū)殞毥裉斐鰜硗?，可是忘記了回家的路，你們能把他們送回家嗎？小朋友每人拿一個皮球，大皮球放回大的箱子里，是小皮球要放回小的箱子里。如果你送錯了皮球?qū)殞殏儠牡摹?BR> 師：現(xiàn)在請小朋友排好隊，每人拿一個皮球按順序把皮球?qū)殞毸突丶摇?BR>
幼兒科學(xué)領(lǐng)域水活動教案篇一
活動背景：
小班孩子喜歡瑯瑯上口的兒歌，就連教師的指導(dǎo)語，如果用兒歌表現(xiàn)，孩子也會因喜歡而能聽得進(jìn)一些，如"走路彎著腰像個老公公，走路挺起胸像個小英雄"，有韻律的語言，確實可以使孩子打起精神。
在滿足孩子喜歡有節(jié)奏的語言的`同時，我們還應(yīng)引導(dǎo)孩子欣賞兒歌中所蘊涵的情趣。本活動試圖通過對兒歌的欣賞和簡單的改編，體會文學(xué)作品的情趣。
但是孩子畢竟還小，如果他們沒有改編的經(jīng)驗，那么就從一個東西、一種形狀、一種顏色和一種動態(tài)開始吧。
內(nèi)容與要求：
1、喜歡兒歌，并體會兒歌所表達(dá)的情趣。
2、熟悉并喜歡改編兒歌的活動。
3、兒歌情景圖(樹葉、秋千可以做成立體的，風(fēng)做成貼絨的，富有動感的擬人化的摸樣)。
4、貼絨水果：蘋果、生梨、香蕉等。
過程與指導(dǎo)：
感受情景――欣賞兒歌――感受改編
一、感受兒歌的意境
出示情景圖，老師可以引導(dǎo)。
1、(出示蘋果)老師給你們帶來了什么好吃的東西?
2、蘋果長在哪里?
3、蘋果樹上長著蘋果，還長著什么?
4、這些蘋果都躲在哪里?(樹葉里)
5、(出示風(fēng))風(fēng)兒一吹，蘋果好象在干什么?
幼兒科學(xué)領(lǐng)域水活動教案篇二
教案是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱和教材要求，結(jié)合學(xué)生實際情況，以課時或題目為單位，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行具體設(shè)計和安排，使教學(xué)活動順利有效地進(jìn)行的一種實踐性教學(xué)文件，教學(xué)步驟、教學(xué)方法等。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
果汁的顏色。
活動目標(biāo)：
1、在活動中會邊實驗邊記錄，并將同類的水果歸類，養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣。
2、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、蘋果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。
2、各種水果圖片、顏色標(biāo)記。
3、人手一份操作卡片（上面有一些水果的圖片）、白布、固體膠。
活動過程：
一、出示一封信，引起幼兒的實驗興趣。
2、討論：水果的果汁到底是什么顏色的？與果皮是否一樣？
二、幼兒實驗了解各種水果的果汁顏色，
師：今天老師為你們準(zhǔn)備了各種水果，一些白布、還有一張實驗記錄表和一些顏色標(biāo)記，請小朋友實驗的時候一邊做實驗一邊將實驗的結(jié)果用顏色標(biāo)記記錄到實驗表上。
1、幼兒一邊實驗一邊將實驗結(jié)果記錄下來，教師巡回輔導(dǎo)，幫助能力差的幼兒實驗記錄。
2、請個別幼兒講述實驗過程和實驗記錄表。
3、對有爭議的實驗結(jié)果，教師實驗得出正確結(jié)果。
三、幼兒再次實驗，將水果歸類。
師：這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣，有的和果皮顏色不一樣，那么，哪些是和果皮顏色一樣的呢？哪些和果皮顏色不一樣呢？我們再一起來做一次實驗，一邊做實驗一邊將水果進(jìn)行歸類，將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起，不一樣的放到一起。
1、幼兒實驗，并將水果卡片歸類。
2、幼兒講述實驗結(jié)果。
3、送卡片：將水果卡片送到相應(yīng)的筐中。（果汁與果皮顏色一樣的放一個筐中，不一樣的放另一個筐中。
4、教師小結(jié)幼兒的操作結(jié)果，表揚鼓勵。
四、給動物幼兒園回信，體驗幫助別人的快樂。
1、出好的實驗記錄表，疊好放進(jìn)信封。
2、將歸類好的水果卡片分別包好，寫上說明裝入信封。
五、延伸活動：
1、師生一起寫回信。
2、自己動手榨果汁，一起品嘗果汁。
附：
橙汁和橙皮的顏色都是橙色的，橘子和橘皮都是橘黃色的，奇異果果汁和果皮的顏色都是綠色的。蘋果果皮是紅色的，梨的果皮是黃色的，葡萄的果皮是紫色的，而它們的果汁卻都是無色的。西瓜的瓜皮是綠色的而果汁是紅的。
有趣的葉脈。
活動目標(biāo)：
1、對探究葉脈感興趣。
2、培養(yǎng)觀察能力。
3、嘗試對葉子進(jìn)行分類、計數(shù)。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、放大鏡若干、每人一個橡皮泥、葉子標(biāo)本若干。
2、葉脈標(biāo)志6個；書本標(biāo)志6個（上面畫有不同的葉脈標(biāo)志）。
3、事先檢查幼兒園西側(cè)花園及附近小花園的安全性。
活動過程：
一、問題引入：小朋友，你認(rèn)為葉脈象什么呢？所有葉子的葉脈長得一樣嗎？
小朋友認(rèn)真地觀察，記錄所發(fā)現(xiàn)的葉脈。提醒幼兒注意保護(hù)葉子。并用橡皮泥拓印下來。
二、自由探索：葉脈真有趣。
教師引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸葉脈；比較葉脈的粗細(xì)和紋路圖案。并啟發(fā)幼兒可以用托印的方式真實地記錄下來并進(jìn)行分類，也可用放大鏡觀察。
三、集中交流：不同的葉脈。
1、引導(dǎo)幼兒觀察自己所拓印的葉脈，說一說它們的花紋分別像什么？可以分成幾種？
2、個別幼兒展示自己的記錄結(jié)果，師利用葉脈標(biāo)志介紹該類葉脈的名稱。
四、游戲：小樹葉找朋友。
幼兒自選一片葉子標(biāo)本，觀察它的葉脈類型，進(jìn)行分類游戲。
師：今天，風(fēng)阿姨要跟葉子標(biāo)本做游戲，風(fēng)起時，小樹葉就隨風(fēng)飄舞，風(fēng)停時，小樹葉就趕緊躲到它的書本里。
在游戲過程中，引導(dǎo)幼兒模仿落葉飄的動作，并擴充對葉脈種類的認(rèn)識。
五、自然結(jié)束：幼兒隨著風(fēng)阿姨飄到活動室做新的游戲。
食物的旅行。
幼兒在認(rèn)識人體的消化器官，了解食物的消化過程的同時，重點知道胃與身體健康的關(guān)系，提高他們的自我保護(hù)意識。同時培養(yǎng)幼兒的觀察力及合作能力。為使活動真正引發(fā)幼兒參與的興趣，我注意靈活采用教法：首先設(shè)置問題情境(從孩子們好奇心入手——“吃下去的東西哪去了?”)觀察法(用孩子的眼睛去發(fā)現(xiàn)——食物在人體里的消化過程)操作法(以孩子喜愛的操作形式展開——動手動腦拼圖、“構(gòu)建”消化系統(tǒng)圖)等等。為更好地突出重點、突破難點，我們充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的作用，親手制作課件，使學(xué)習(xí)活動更為具體生動且有趣味性。
：1、認(rèn)識人體的主要消化器官，了解食物的消化過程，重點知道胃與身體健康的關(guān)系。2、加深幼兒對身體的了解，提高幼兒自我保護(hù)意識。3、培養(yǎng)幼兒觀察力及合作能力。
活動準(zhǔn)備：1、多媒體課件，人體消化系統(tǒng)卡片數(shù)套，小兔布偶一個，食品、白板紙、油畫棒、大小塑料軟管等材料若干。2、課前與爸爸媽媽討論及查找有關(guān)資料。3、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)(人體模型、人體各結(jié)構(gòu)圖等)。
二、幼兒自選食品(糖、餅、果等)，再次體驗食物在身體里的感受。
幼兒生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒討論：辨別哪些是健康的飲食行為?哪些是不健康的飲食行為?教育幼兒要有自我保護(hù)的意識。
四、分組操作活動：加深對人體主要消化器官的理解。1、分組玩拼圖游戲。幼兒利用小卡片，合作拼成一幅完整的人體消化系統(tǒng)圖。2、部分幼兒躺下將人體外形輪廓勾畫出后，自主選擇大小、長短不一的塑料軟管等材料(做食管、胃、小腸、大腸等)。3、分享交流：教師與幼兒共同將做好的人體消化器官圖布置在室內(nèi)主題欄目中。
附故事:《蘿卜的旅行》小兔最喜歡吃蘿卜了，小兔把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得癢癢的，一不留神，我就被吞了下去。不一會兒，我到了一條長長的管子里，就像坐滑梯一樣，真好玩!還沒等我玩夠，就滑到了一個大袋子里，這大袋子可神奇了，它會一邊分泌出一些液體，還一邊慢慢地蠕動，把我磨得呀越來越碎，越來越碎...被磨碎的我接著到了一條彎彎曲曲的小管子里，像迷宮一樣，好不容易出了迷宮，我就到了一條皺巴巴的大管子里，在這我的營養(yǎng)都被吸收掉了，最后我就被排出了體外。
幼兒科學(xué)領(lǐng)域水活動教案篇三
1、觀察下雪的場影和雪花的特征，感受下雪的樂趣。
2、了解雪在不同溫度下的變化。
流程：
1、觀看雪景的照片，問幼兒圖片里是什么天氣，下雪了，你們有沒有見過下雪啊?下雪是非常好玩的，也會非常冷，我們來看看下雪我們可以做些做游戲(出示堆雪人、打雪仗、滑雪、摔跤)。
2、下雪這么好玩，小朋友你們想不想看一看下雪的場影啊?播放下雪視頻。
4、你們想不想看一下真的雪花啊?拿出瓶子裝的雪花，讓每個幼兒親手摸一摸，問幼兒有什么感覺?(顏色、溫度等)。
5、一段時間后，請幼兒觀察雪花有沒有融化現(xiàn)象，提醒幼兒注意到當(dāng)雪花不見時會有水產(chǎn)生，最后全部融化，變成了透明的水。
總結(jié)：當(dāng)溫度升高時，雪花會融化成水慢慢的消失了。
反思：
南方的小朋友很多沒見過下雪，所以本節(jié)課使用了課件、視頻慣穿課堂，小朋友能從視覺上看到雪地和下雪場景，最后我把事先準(zhǔn)備的冰箱里的霜刮下來，當(dāng)成是雪，因為真的是跟雪沒有兩樣，不管是顏色和溫度，都和雪非常接近，讓小朋友親手摸一摸雪，小朋友都感到很神奇，呵呵，善意的欺騙，小朋友很開心，我也很開心。
幼兒科學(xué)領(lǐng)域水活動教案篇四
1.情感目標(biāo)：
通過水的奇妙變化，產(chǎn)生對科學(xué)現(xiàn)象的興趣和主動探究的欲望。
2.能力目標(biāo)：
能主動探究水的奧秘。
3.認(rèn)知目標(biāo)：
認(rèn)識水的基本特征及其重要作用，了解水是一種無味、無形、無色的物質(zhì)，理解水的溶解現(xiàn)象。
認(rèn)識水的基本特征及其重要作用，理解水的溶解現(xiàn)象。
主動探究水的奧秘。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：對生活中的水有初步的認(rèn)識。
一、水球魔法袋，吸引幼兒興趣。
將裝有水的水球放到魔法袋里，請幼兒摸一摸后猜一猜。
小結(jié)：水是無形的，可變換任意形狀。
二、基本部分。
1、觀察水，了解水的外部形態(tài)。
教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水杯中的水，觀察過程中和盛有醋的水杯進(jìn)行對比，引導(dǎo)幼兒說出水的外部特征。(無色、無味、透明、可流動)。
2、引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行實驗，感知水的奧秘。
教師提出問題，“這杯水一點味道都沒有，怎樣才能讓它變得有味道?”引導(dǎo)幼兒提出想法，并試一試。
幼兒自主操作過程中可以加糖、加鹽、加奶粉等各種物質(zhì)。
3、探究溶解現(xiàn)象。
小結(jié)：“消失”的物質(zhì)是可以和水溶解到一起，比如：奶粉、鹽、糖等;而仍“存在”的物質(zhì)是不能和水溶解到一起，比如：燕麥，蘋果丁。被溶解的物質(zhì)和水溶解后，水的口味或變甜、或變咸、或成牛奶味。
4、討論交流，拓展思維。
引導(dǎo)幼兒思考，生活中還有哪些東西是可以被水溶解的，充分發(fā)揮幼兒的發(fā)散思維，充分聯(lián)系生活實際。
5、蒙眼猜謎的游戲。
教師做好各種味道的水果汁(與水溶解的)，請幼兒閉上眼睛，辨別水果汁的味道，區(qū)分水果汁和水。通過游戲，引導(dǎo)幼兒充分理解溶解現(xiàn)象，并能辨別不同的口味。
三、活動延伸。
通過實驗得出：奶粉能被水溶解，面粉和奶粉這么相似，請幼兒思考，面粉能被溶解嘛?大家可以回家動手試一試。
幼兒科學(xué)領(lǐng)域水活動教案篇五
1、幼兒通過親自動手操作，讓幼兒了解水的特性。
2、體驗探索水秘密的樂趣，提高幼兒動手動腦能力，能仔細(xì)觀察、樂于嘗試。
3、讓幼兒運用感官，親自動手動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，讓幼兒積極參與探索。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
玩偶、卡紙、玩水工具（玉米核、乒乓、積木、紙船。小鵝卵石、湯勺、插具、易拉罐、玻璃球）、一次性透明的杯子里分別放著一勺（白糖、鹽、芒果粉）干毛巾若干。
認(rèn)識水是透明，可溶解，會流動的特性。
1、寶貝們好！今天熊媽媽邀請我們到她家去做客。走過這條小河就是熊媽媽的家。熊媽媽請寶貝們幫她看看小河里有什么。我們經(jīng)過小河的時候仔細(xì)觀察，待會兒告訴她。
1、經(jīng)過小河時看見了水里有什么？（石頭，湯勺，杯子，蠟筆，葉子）。
2、有個問題要考考我們，猜猜，泥沙里有什么？（石頭，湯勺，杯子，蠟筆，葉子，或者還有其他的東西）。
小結(jié)：呀，你們真聰明，你們發(fā)現(xiàn)水的第一個秘密，水是透明的。
小結(jié)：這些東西在水里不見了，它有一個好聽的名字，我來告訴你們，溶解。我們又發(fā)現(xiàn)了水的一個秘密，水具有溶解性。
5、我現(xiàn)在把乒乓球放進(jìn)水里，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（乒乓球動了）。
小結(jié)：你們可真厲害，我們發(fā)現(xiàn)了水的又一個秘密，水會流動。
1、今天我們發(fā)現(xiàn)了水的三個秘密。水的秘密還有很多，讓我們在今后的生活中繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)水的秘密吧！
水是人類及一切生物賴以生存的必不可少的重要物質(zhì)，中國水資源總量約為2.8124萬億立方米，占世界徑流資源總量的6%；又是用水量最多的國家，1993年全國取水量(淡水)為5255億立方米，占世界年取水量12%，比美國1995年淡水取水量4700億立方米還高。由于人口眾多，當(dāng)前中國人均水資源占有量為2500立方米，約為世界人均占有量的1/4，排名百位之后，被列為世界幾個人均水資源貧乏的國家之一。
整個活動是以探索水的秘密為主，水是孩子們天天接觸，非常熟悉的一個物品，但是水的秘密也非常多，因此，孩子們在本次活動中通過自己的觀察，發(fā)現(xiàn)水的三個特性，這對于他們來說是一件十分有成就感的事，孩子們非常感興趣?；顒又薪處熞沧⒅亓俗層變河猛暾囊痪湓捇卮饐栴}，并且鼓勵更多的幼兒參與思考，實驗，討論，充分體現(xiàn)了教師只是教學(xué)活動的支持者，引導(dǎo)者，讓幼兒真正做到了學(xué)習(xí)的主人，自發(fā)，自主，自由的開展活動，在同伴與教師的互動中共同探索獲得新知。
準(zhǔn)備的不是很充分，探索活動應(yīng)該有更多的操作材料，由于材料有限，因此大部分幼兒都是通過觀察來發(fā)現(xiàn)，沒有親自嘗試，所以會有些遺憾。
幼兒科學(xué)領(lǐng)域水活動教案篇六
1、認(rèn)識時鐘，學(xué)習(xí)看整點與半點，養(yǎng)成遵守時間的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、自制表、連線練習(xí)圖，幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識數(shù)字1——12。
一、傾聽表的聲音，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣?！就ㄟ^聲音，吸引幼兒的`興趣】。
師：這是什么東西發(fā)出的聲音?
二、播放課件，認(rèn)識時針與分針。【通過直觀的教具，引導(dǎo)幼兒觀察】。
1、了解表與鐘的不同。
師：你們在家里的什么地方見過表?
小結(jié)：大的厚的叫鐘，(掛鐘，座鐘)小的，薄的叫表(懷表，手表)。
2、認(rèn)識時鐘，分清時針與分針。
(1)播放課件，認(rèn)識時鐘。
師;鐘與表有什么相同的地方?
小結(jié)：都有數(shù)字1-12，都有表針，都有表盤，它能告訴人們時間。
(2)播放課件，認(rèn)識時針與分針。【通過觀察、比較及語音的提示，分清時針與分針】。
師：這兩個表針一樣嗎?，哪里不一樣?
小結(jié)：短的叫時針，長的叫分針。
(3)幼兒操作，理解順時針轉(zhuǎn)?！倦y點的突破】。
師：時針要與小朋友做游戲，它現(xiàn)在在數(shù)字1上，你能用你的表告訴我它在哪里嗎?
師：時針想旅游去，它的路線是從1依次到12，你能撥出它走過的路線嗎?分針同上。
三、認(rèn)識整點與半點。
1、認(rèn)識整點【通過觀察、比較，找出相同的地方】。
(1)播放課件，請幼兒找出三幅圖的相同點。
師：第一幅圖的分針指著數(shù)字幾?時針指著數(shù)字幾?(依次類推第二幅第三幅)。
師：它們的時間不一樣，但分針指著同一個數(shù)字，那是幾?
小結(jié)：分針指著12，時針指著幾就是幾點。
(2)幼兒操作練習(xí)【幼兒動手實踐】。
2、認(rèn)識半點，同上。
小結(jié)：小朋友都知道幼兒園的學(xué)習(xí)與生活的時間了，也都會看表了，我希望每小朋友都能做一個遵守時間的好孩子。
幼兒科學(xué)領(lǐng)域水活動教案篇七
1.激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。
2.了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。
3.知道氣象與我們生活的關(guān)系，嘗試設(shè)計氣象預(yù)報表。
課件、表格。
趣味練習(xí)。
一、了解氣象與軍事的關(guān)系。
1.讓幼兒先來欣賞一段小故事“草船借箭”
2.讓幼兒通過故事思考諸葛亮是怎么知道會有霧天呢？
二、了解常見的和惡劣的`天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣。
1.除了霧天，你們還知道哪些常見的天氣？
2.了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。
3.你們是怎么知道天氣情況的？
（短信、電視、報紙等）。
4.欣賞一段天氣預(yù)報，了解天氣預(yù)報的主要內(nèi)容。
（天氣、溫度、穿衣指數(shù)等）。
三、了解天氣與我們生活的關(guān)系。
1.趣味問答。
教師：天氣和我們的生活有著非常大的關(guān)系，今天我就要考考你們。
（1）高溫天怎樣避暑？
（2）雷雨天怎樣維護(hù)自身？
（3）雨天出門準(zhǔn)備些什么？
四、嘗試設(shè)計氣象預(yù)報表。
1.教師：天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應(yīng)該關(guān)心天氣情況，根據(jù)天氣變化學(xué)會維護(hù)自身。
老師給大家準(zhǔn)備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。
2.請小朋友來當(dāng)一當(dāng)氣象員，在表格上記錄一下天氣。
科學(xué)活動：繩子的用途。
幼兒科學(xué)領(lǐng)域水活動教案篇八
1、理解故事，了解各種熱乎乎的事物。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗，探索日常生活中各種熱乎乎的事物。
3、參與猜測和講述自己了解各種熱乎乎的東西。
【教案準(zhǔn)備】
1、小熊、小狗、小麻雀、老狼、小公雞玩具或圖片。
2、大樹、小屋、石頭桌面道具或圖片背景。
【教案過程】
1、出示教具講故事，引出主題。
教師：夏天的天氣真熱，森林里的小動物們聚在大樹下乘涼，聊天，它們在聊什么呢?出示道具或背景圖片，然后邊講述故事邊操作。
教師：動物在聊什么?它們說什么東西是最熱的，為什么?根據(jù)幼兒的講述，再次操作圖片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
教師：世界上最熱的東西到底是什么呢?
2、啟發(fā)幼兒探索各種熱乎乎的東西。
教師：除了小動物說的`熱乎乎的東西外，你在家里、在幼兒園、在你去過的地方，你還知道哪些東西是熱乎乎的?帶領(lǐng)幼兒到戶外，讓幼兒抬頭看一看太陽，感知太陽的熱的光芒。引導(dǎo)幼兒到陽光照射的地方，摸一摸，在火辣辣陽光下熱乎乎的東西。例如：熱乎乎的滑梯、玻璃、墻壁等。鼓勵幼兒說一說，在夏天陽光照射下火辣辣的感受。
幼兒科學(xué)領(lǐng)域水活動教案篇九
1.能觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性。
2.有喜歡小兔子、關(guān)心秒度、動物的情感。
3.豐富詞語：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳
活動準(zhǔn)備
1、動畫片：小兔子真可愛
2、兔子一只，草、白菜、胡蘿卜若干
活動過程
一、觀看動畫片
動畫片引發(fā)觀察小兔子興趣。
二、觀察小兔子
1、兔子是什么樣子的?
引導(dǎo)幼兒有順序的觀察兔子的頭部(長耳朵、三瓣嘴)
身體(橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長);
尾巴(短短的)
2、兔子是怎么走路的啊?我們來學(xué)一學(xué)好嗎?
三、抱抱小兔子
1、那你喜歡小兔子嗎?我們來輕輕的`摸摸它抱抱它好嗎?
2、小兔子全身長滿了什么?(毛)
3、身上的毛是什么顏色的?
4、抱起來的感覺是怎么樣的?
(毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的)
四、喂喂小兔子
1、小兔子愛吃什么?(青菜、青草、蘿卜)
2、吃東西的時候它的嘴巴是怎么動的?
結(jié)束部分
教師：那我們一起喂喂小兔子好嗎?
帶著兔子和孩子們一起散步，給兔子吃點。
幼兒科學(xué)領(lǐng)域水活動教案篇十
目標(biāo)：
觀察，記錄泡泡表面的七彩顏色。
產(chǎn)生探尋五彩繽紛世界的興趣。
準(zhǔn)備。
肥皂水、吹泡泡的工具、cd盤、鉛畫紙、油畫棒等。
過程。
肥皂泡表面“彩虹”
引導(dǎo)：提問幼兒相關(guān)顏色的問題，引發(fā)幼兒對色彩的興趣，討論自己所喜歡的'顏色。
引出主題“彩虹”
發(fā)現(xiàn)：老師變魔術(shù)，吹出一個泡泡，讓幼兒觀察泡泡表面。老師把彩虹變到泡泡上去了。
其他物體上的“彩虹”
引導(dǎo)幼兒會議。
生活。
經(jīng)驗，說說哪些東西上也能看到“彩虹”
提供cd盤，引導(dǎo)幼兒設(shè)法看到“彩虹”。如調(diào)整cd盤得角度，可以看到多變的“彩虹”
結(jié)束。
帶領(lǐng)幼兒盡情地吹泡泡，并且欣賞泡泡上的美麗“彩虹”。小朋友可以把泡泡上發(fā)現(xiàn)的彩虹畫在自己的圖畫本上。
補充：泡泡在陽光下顏色呈現(xiàn)得更為強烈，如果室外有太陽，最后結(jié)束的環(huán)節(jié)可以帶領(lǐng)幼兒去室外在玩耍中結(jié)束。
幼兒科學(xué)領(lǐng)域水活動教案篇十一
夏天到了，雷雨天氣很常見，遭雷電傷害的事情也常有發(fā)生，且讓幼兒從小就認(rèn)識雷電、學(xué)會如何防雷電是幼兒園必不可少的教育工作，因此設(shè)計了此次活動。由于雷電的理論性較強，而幼兒的理性思考水平較低，便選擇以故事導(dǎo)入，并將這個故事作為該科學(xué)活動的背景，以此來引起幼兒的興趣。整個活動圍繞雷電是什么、怎么形成、有什么危害、我們應(yīng)該怎么做，并以幼兒喜歡的形象小紅帽、小猴子、等來引出這些問題，讓幼兒進(jìn)行思考交流，增加教學(xué)活動的趣味性，讓幼兒更愿意參加活動。幼兒在學(xué)習(xí)了如何防雷電傷害之后，觀看動畫，進(jìn)行情景模擬小游戲，來強化活動的第4環(huán)節(jié)，讓孩子快樂的掌握知識。
1、讓幼兒認(rèn)識到打雷是夏季的自然現(xiàn)象，并初步了解雷電的形成及危害，掌握防止雷電傷害的基本知識。
2、培養(yǎng)幼兒觀察生活、觀察自然的能力及遇到雷雨時的自我保護(hù)能力。
3、發(fā)展幼兒的好奇心、興趣和求知欲，培養(yǎng)幼兒的參與意識。
材料準(zhǔn)備：
1、音頻《打雷了、閃電了》、視頻《雷電形成》。
2、課件。
3、卡片(小紅帽、小兔子、小猴子、大樹、電線桿、鐵架、巨石)。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
在生活中幼兒遇到過雷雨天氣，見到過雷電。
重點：雷電的傷害及其防護(hù)。
解決辦法：幼兒討論、圖片展示、情景模擬。
難點：雷電的形成。
解決：觀看視頻、故事說明法。
1、故事導(dǎo)入：
2、幼兒交流：雷電是什么樣子的？雷電都是什么時候出現(xiàn)？
教師小結(jié)：【聽了小朋友的話，小紅帽點了點頭，很高興得對。
3、讓幼兒想一想、并交流自己的經(jīng)驗：雷電是怎樣產(chǎn)生。
4、雷電的危害以及如何防止：看課件，引導(dǎo)幼兒觀察討論圖片展示的行為。
圖一：安裝避雷針。（向幼兒簡單介紹避雷針及富蘭克林，鼓勵幼兒向他學(xué)習(xí)）。
圖二：閃電了，小明在玩電腦。
圖三：打雷閃電了，小明在室外打手機。
圖四：下雨閃電了，小明在大樹下躲雨。
圖五：打雷閃電了，小明在家打電話。
教師小結(jié)：如何防雷電。（課件展示）。
室內(nèi)：
地勢低洼的地方蹲下、遠(yuǎn)離樹木輸電線、不要使用移動電話、不要將在空曠的場地上扛鐵質(zhì)工具盡快離開水面。
室內(nèi)：
關(guān)好門窗、遠(yuǎn)離金屬器具、拔下電源插頭、不要使用太陽能熱水器洗澡。
5、游戲：情景模擬。
游戲規(guī)則：三名幼兒扮演小紅帽、小猴子、小兔子，四名幼兒扮演道路上的大樹、電線桿、鐵架、大石頭。教師旁白給出情景，當(dāng)聽到雷聲后幼兒選擇躲避的地方。
活動前：選擇三名幼兒戴上小紅帽、小猴子、小兔子的頭飾，再選擇四名幼兒戴上大樹、電線桿、鐵架、巨石的頭飾。
活動中：教師旁白：小紅帽邀請小兔子、小猴子去外婆家做客。走到半路上，突然傳來了雷雨閃電的聲音（音頻《打雷了、閃電了》）。小紅帽他們該怎么做？扮演小紅帽、小猴子、小兔子的三名幼兒聽到雷聲選擇躲避處。
活動后：教師就幼兒的選擇做出簡單評價。（可再重復(fù)活動一次后再評價）。
6、活動結(jié)束。
【讓小朋友在下一次打雷閃電時和父母認(rèn)真觀察觀察。教師宣布活動結(jié)束。】。
幼兒科學(xué)領(lǐng)域水活動教案篇十二
對小班幼兒來說，科學(xué)活動常規(guī)的培養(yǎng)顯得特別重要。它是幼兒順利進(jìn)行科學(xué)活動的前提條件，孩子們只有養(yǎng)成了良好的科學(xué)活動常規(guī)，才能保證科學(xué)活動更好的開展，保證孩子們能夠更好的獲得科學(xué)知識。本學(xué)期，我著重從以下幾方面對幼兒的科學(xué)活動常規(guī)進(jìn)行了研究和培養(yǎng)，包括以下幾點：
科學(xué)活動中學(xué)會聽指令，并學(xué)習(xí)按照要求去進(jìn)行操作和觀察。只有做到這一點，才能使科學(xué)活動朝著目標(biāo)而努力，因此我班在三月份重點給孩子鞏固了聽指令的學(xué)習(xí)常規(guī)。
比如：科學(xué)活動《堆高》中，我要求孩子“把你們拼搭好的作品放在桌子上，不需要的材料收回簍子里，然后找一個空位子坐下來吧?！边@一要求就是指令，孩子只有做到這一點，才能保證下面環(huán)節(jié)的進(jìn)行。當(dāng)然，這一要求在其他各科教學(xué)中也同樣是一個基本的常規(guī)要求，是養(yǎng)成孩子各種良好習(xí)慣的前提。只有在各科教學(xué)和日常生活中滲透這一點，孩子才能更快的形成良好的習(xí)慣，才能保證孩子各項活動的順利開展。
在科學(xué)活動中，觀察活動是其中的一個重要的內(nèi)容?！队腥さ墓茏印返幕顒又?，教師就提出：“每人找一個管子，說一說你手上的管子是什么樣子的？什么顏色？什么形狀？”久而久之，孩子們的觀察能力就會有明顯的提高。
其次，擺放和整理活動材料是十分重要的活動常規(guī)，讓孩子明白自己操作的材料要收拾好才能離開，這樣既可以使自己養(yǎng)成良好的習(xí)慣，也方便了別人。這一要求在各項活動，特別是生活活動中成果更加明顯。
1、選擇幼兒熟悉、生活化的活動內(nèi)容及材料，引起孩子的興趣：
（1）活動內(nèi)容：
為了吸引孩子，提高孩子對科學(xué)活動的興趣，我們對每次科學(xué)活動的教案嚴(yán)格把關(guān)，并根據(jù)我班幼兒的現(xiàn)有水平進(jìn)行了修改和調(diào)整，以讓幼兒更好的開展活動?！逗猛娴氖印?、《剝蠶豆》等都是幼兒熟悉的活動內(nèi)容，幼兒會參與興趣更大。
（2）活動材料：
首先，活動材料應(yīng)更加形象生動。
小班幼兒年齡較小，對抽象的內(nèi)容很難理解，他們的年齡特點決定了他們對形象生動的活動材料更加感興趣。我們在活動中提供材料時充分注意了這一點?！豆饽_旅行》中，我們事先布置好幾種場地，如：水泥地、海綿地、草地、地貼、地毯、石子地等等。這些都是孩子們所熟悉的場地，更能夠激發(fā)幼兒對活動的興趣。
其次，活動材料應(yīng)該簡單、更加生活化。
小班幼兒活動材料的選擇不能夠太復(fù)雜，這樣就會分散幼兒的注意力，導(dǎo)致幼兒對活動本身不感興趣，而被材料的復(fù)雜所干擾。
另外，小班幼兒的生活經(jīng)驗沒有中、大班幼兒豐富。因此，在為他們提供材料時，應(yīng)該更加注意到他們的生活經(jīng)驗，選擇他們所熟悉的、經(jīng)常用到、或者看到、接觸到的材料，這樣才能夠更加吸引孩子，引起他們的探索欲望。比如：《好吃的西瓜》活動中，西瓜、餐巾、點心盤、刀、抹布等等材料都是孩子們生活中經(jīng)常見到的。孩子們看到了這些就會覺得更加親切、會更愿意擺弄，起到更好的活動效果。
再次，活動材料應(yīng)該適合幼兒的年齡特點、最近發(fā)展區(qū)。
提供活動材料時，任何材料都應(yīng)該適合幼兒的年齡特點和最近發(fā)展區(qū)。小班幼兒的活動材料應(yīng)在幼兒的操作中起到最大的作用，所以要考慮到許多方面，除了上面提到的'兩點之外，還有許多的地方是需要引起關(guān)注的，但是不管如何，都是圍繞一個目標(biāo)，就是要適合幼兒的年齡特點和最近發(fā)展區(qū)。只有這樣才能起到更好的教學(xué)效果。
2、教師提問考慮幼兒最近發(fā)展區(qū)，適合幼兒現(xiàn)有水平：
首先，圍繞幼兒的興趣點，對提問進(jìn)行調(diào)整。
在教師提問上，我們緊緊圍繞幼兒的興趣點，比如：《誰的力氣大》這一活動中“為什么有的人可以搬動積木，有的人卻不可以呢？”“我們是身體的什么地方用力啊？”“我們用力氣還可以干什么呢？”等等就可體現(xiàn)這一點。從結(jié)果來看，從幼兒感興趣的話題和動作入手，幼兒有了比較深刻的體驗之后，與別人交流的愿望更加的強烈了。
其次，提問設(shè)計應(yīng)該簡潔、具體化。
由于小班幼兒自身經(jīng)驗的限制，對比較抽象、復(fù)雜的詞語難以理解。因此，教師的提問更加應(yīng)該注意到簡潔和具體化?！秳冃Q豆》中，“蠶豆是什么樣子的？”等等，這樣孩子們就能更好的理解和回答問題。
再次，教師增強提問的藝術(shù)性和生動性。
要想吸引幼兒的注意力，使幼兒認(rèn)真傾聽他人的講話，必須增強提問的藝術(shù)性和生動性。孩子們對提問感興趣，就會自然而然的去傾聽他人時如何回答的?！秳冃Q豆》中，“剝開蠶豆的外衣，里面是什么？”這樣的提問比較生動，適合小班孩子。
3、以鼓勵、表揚等正面教育形式幫助幼兒樹立自信：
在幼兒操作和觀察之后，我充分鼓勵孩子表達(dá)自己的想法，開始注重自身語言、語氣、語調(diào)上的變化，充分調(diào)動幼兒的積極性，讓孩子們能夠自然的隨著我的教學(xué)思路去想，去說。在經(jīng)過了一段時間的訓(xùn)練之后，發(fā)現(xiàn)我班的孩子能夠主動地回答老師的問題了。
在《我的小手》中，我要求孩子們?nèi)ビ^察自己的手，并說一說：“你的小手是什么樣子的？”“你是怎么用你的小手去玩的？”當(dāng)孩子們回答出來，哪怕是說出一種簡單的特征或者一種玩法，我都給以了表揚，鼓勵孩子再動腦筋去想。長期之后，孩子們獲得自信，就敢于更加大膽、主動地參與到討論中，才會更加主動地回答問題。
及時整理操作材料這一活動要求應(yīng)從最初就要開始培養(yǎng)，讓孩子明白自己操作的材料要收拾好才能離開，這樣既可以使自己養(yǎng)成良好的習(xí)慣，也方便了別人。這一要求在各項活動，特別是生活活動中成果更加明顯。需要我們在每一節(jié)課、每一次活動中都要注意培養(yǎng)，只有堅持，才能讓孩子們的這一行為變成一個自然而然的、自發(fā)的習(xí)慣。孩子形成良好的整理材料的習(xí)慣，各項活動將會開展更加的順利，孩子也能更加投入的參與到活動中去。
教師在活動中應(yīng)以身作則、為人師表，自己首先要在別人說話時認(rèn)真傾聽，讓孩子們在潛移默化的影響下學(xué)會認(rèn)真傾聽。
幼兒科學(xué)領(lǐng)域水活動教案篇十三
1、讓幼兒初步認(rèn)識、了解地球，知道地球是一個十分巨大的球體，是我們?nèi)祟惡推渌鼊游锕餐幼∩畹牡胤健?BR> 2、教育幼兒愛護(hù)地球，保護(hù)我們的家園。
3、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和探索興趣。
1、錄音機、錄象機、幻燈機各一臺，磁帶、錄像帶、幻燈片等;。
2、世界地圖一張，地球儀一個;。
3、各類動物、植物圖片若干。
一、猜謎語導(dǎo)入活動。
不用發(fā)動日夜轉(zhuǎn)，春夏秋冬按時換，一日行程八萬里，滿載人類千千萬。(地球)。
二、通過觀察、討論，讓幼兒初步認(rèn)識地球的形狀。
1、提問：小朋友，你們認(rèn)識地球嗎?它是什么形狀?(幼兒自由回答)。
2、出示地球儀，請幼兒觀察并討論地球的形狀。
小結(jié)：地球是一個非常大的球體，形狀像球而略扁地球儀就是縮小的地球模型。
三、通過聽、看，讓幼兒了解地球上面有什么？
1、提問：地球是一個很大的球體，你們知道它上面有什么?(請幼兒憑自己已有的生活知識回答)。
2、聽錄音——[地球的自白]：我是地球，我的身體可大啦，而且被厚厚的大氣層包圍著。上面有不同的顏色，藍(lán)色的部分代表水，黃色的部分代表山，綠色部分代表陸地。我身上有各種各樣的樹木和花草，還生活著許多動物，有兇猛的老虎和獅子;頑皮的小猴、可愛的小兔;還有ji、鴨、魚、蝦等等。哎!對啦，你們?nèi)艘采钤谖疑砩?，有中國人、外國人，大人、小?.....
3、游戲：“送圖片回家”。
請幼兒從盒子里任意取一張圖片，然后貼在地圖相應(yīng)的位置上。如：小魚貼在代表水的藍(lán)色處;......
4、看錄像——“世界各地”，進(jìn)一步了解地球上的情況。
小結(jié)：地球上有許多人、動物和植物，而地球只有一個，它是我們大家共同居住和生活的地方，所以，我們每個人都要注意保護(hù)地球，愛護(hù)我們的家園。
5、討論：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們居住的地球?(不亂扔垃圾、不隨地吐痰、多植樹......)。
四、結(jié)合幻燈片，教師有表情的講故事《地球生病了》，然后組織幼兒討論：地球為什么生病了？怎樣給地球治病？......進(jìn)一步激發(fā)幼兒的環(huán)保意識和探索興趣。
五、延伸活動：
“我為地球掃衛(wèi)生”——清出白色垃圾。
幼兒科學(xué)領(lǐng)域水活動教案篇十四
1．能結(jié)合已有的生活經(jīng)驗和各種材料，大膽嘗試制作泡泡水，體驗探索的樂趣。
2．愿意在同伴面前交流自己的發(fā)現(xiàn)。
幼兒自帶的洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、洗衣粉、吸管、帶小孔的瓶子、一次性杯子等。
1、交流經(jīng)驗，回憶從孩子們對吹泡泡特別感興趣入題，詢問小朋友還找到了哪些會變泡泡的東西，并請他們跟好朋友互相交流一下自己帶來的材料。
2、分類介紹，經(jīng)驗豐富。
(1)請小朋友向大家介紹各自帶來的材料，說說他是怎么知道這種材料可以制泡泡水的。
(2)由于小朋友帶的材料可能有重復(fù)，幼兒園教案無需一一介紹，當(dāng)介紹到某種較普遍的材料時(如沐浴露)，可以問問還有誰也帶了這種材料，帶的.是什么牌子的，等等。
3、運用經(jīng)驗，積累探索。
(1)在探索活動正式開始前，教師對材料作簡單介紹。
師：今天我們就用自己帶來的材料做泡泡好嗎?戚老師也準(zhǔn)備了一些材料，有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料籃里也有各種不同的材料，你們也可以選擇。
(2)孩子探索過程中，教師要注意的問題。
a．觀察孩子們使用材料的情況；
b．及時根據(jù)孩子們的探索情況給予指導(dǎo)和幫助；
d．發(fā)現(xiàn)幼兒不同的操作方法時，及時讓其他幼兒分享這些信息。
4、交流分享，體驗快樂。
(1)當(dāng)有的幼兒制作出泡泡時，教師可以引導(dǎo)幼兒和同伴、老師分享自己的快樂和經(jīng)驗。
(2)和孩子們一起玩吹泡泡的游戲。
本頁就是育兒天堂為大家整理的幼兒園小班科學(xué)教案文章的例文內(nèi)容，涉及到幼兒小班科學(xué)活動教案大全集相關(guān)的工作內(nèi)容，看完如果覺得有用請記得收藏，大家的意見可以直接反應(yīng)給小編，還有相關(guān)的幾篇同樣優(yōu)秀的教案例文推薦給你，認(rèn)識昆蟲幼兒園小班科學(xué)教案，小班科學(xué)教案關(guān)于分類，更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱幼兒園小班教案。
幼兒科學(xué)領(lǐng)域水活動教案篇十五
幼兒有著天生的好奇心，他們對周圍世界充滿著無限的好奇，渴望認(rèn)識周圍世界和學(xué)習(xí)科學(xué)的需要，因此，及時并適當(dāng)?shù)膶τ變哼M(jìn)行科學(xué)啟蒙，激發(fā)他們探索科學(xué)的興趣，引導(dǎo)他們積累科學(xué)經(jīng)驗，指導(dǎo)其學(xué)會一定的科學(xué)方法，將使幼兒的科學(xué)素質(zhì)得到早期培養(yǎng)，有益于幼兒整體素質(zhì)的提高。本活動設(shè)計意圖在于生活中我們發(fā)現(xiàn)色彩鮮艷、有趣的電線，可以玩，可以變魔術(shù)，于是我和孩子們商量，開展一個科學(xué)活動《好玩的電線》，去尋找電線各種各樣有趣的玩法，用開放敏銳的心去感受，在充滿“樂趣”的情境中盡情的享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣，達(dá)到對幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙的最根本目的。
本活動運用的知識是有關(guān)電線特性等有關(guān)知識。
本活動的科學(xué)原理是任意彎折電線可以表現(xiàn)各種造型和使物體站立的方法。
本次活動采用了觀察、實驗、探究等方法。
1、看一看：
這是本活動開始的部分。為了讓幼兒對活動產(chǎn)生濃厚的興趣，教師采用了先觀察的方法。請幼兒觀察教師手中的電線，請幼兒看一看：“這位神秘的朋友是誰？”教師變出電線后引導(dǎo)幼兒觀察。在幼兒看到電線后，請幼兒用自己面前的電線看一看是什么樣子的？讓幼兒在濃厚的興趣下自己親手探究，引起幼兒實驗和探索的欲望。
2、說一說：
本環(huán)節(jié)大大激發(fā)了幼兒的語言表達(dá)欲望。幼兒可以通過自己的親手操作，教師應(yīng)該盡可能的'讓幼兒把自己想說的事說出來，并提出一些讓幼兒既感興趣又能回答的問題以加強他們的自信心?！澳銈儙椭娋€朋友設(shè)計了什么形狀？你們用什么辦法讓電線站起來？”教師可以引導(dǎo)幼兒說出各種不同的答案。
3、做一做：
本環(huán)節(jié)是采取了幼兒自己動手操作的方法，在幼兒動手操作時知道怎樣變各種造型，用什么方法可以使電線站起來。
示范性方案：
1、感知電線的特性，任意彎折電線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。
2、嘗試運用多種材料讓電線站起來。
3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試，勇于探索與表達(dá)的精神。
活動重點：任意彎折電線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。
活動難點：運用多種材料讓電線站起來。
1、粗細(xì)長短不同的彩色膠皮電線若干。
2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、蘿卜、泡沫、黃沙。
3、花環(huán)、花藍(lán)、棒子、門票。
一：以“花仙子”引題，激發(fā)活動興趣。
1、“花仙子”跳舞入場。
環(huán)節(jié)分析：這是本活動開始的部分。為了讓幼兒對活動產(chǎn)生濃厚的興趣，教師采用了先觀察的方法。請幼兒觀察教師手中的電線，請幼兒看一看：“這位神秘的朋友是誰？”教師變出電線后引導(dǎo)幼兒觀察。在幼兒看到電線后，請幼兒用自己面前的電線看一看是什么樣子的？讓幼兒在濃厚的興趣下自己親手探究，引起幼兒實驗和探索的欲望。
二：指導(dǎo)幼兒觀察、探索，感知電線的特征。
2、幼兒帶著問題看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，說一說電線的特點。
1）你剛才發(fā)現(xiàn)你的電線朋友是什么樣子的？
2）電線像什么？
3）電線有什么特點？
環(huán)節(jié)分析：這是本活動第二環(huán)節(jié)，為了讓幼兒感知電線的特征，請幼兒自由結(jié)伴去觀察、探索發(fā)現(xiàn)，幼兒觀察時，教師可參與幼兒的活動，并給予指導(dǎo)，同時鼓勵幼兒邊觀察邊互相討論商議，提醒幼兒觀察電線過程注意安全。
三：玩一玩，鼓勵創(chuàng)造表現(xiàn)。
2、幼兒帶者問題試一試、做一做。
3、師：小朋友你們幫助電線設(shè)計了什么形狀？
環(huán)節(jié)分析：這是本活動第三環(huán)節(jié)，教師精心設(shè)計了一個情境，讓電線朋友參加“變身舞會”而激發(fā)幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)的愿望，教師還利用電線設(shè)計了一幅美麗的范圖，讓幼兒感受到可以用電線變成許多東西，引導(dǎo)幼兒設(shè)計出許多造型。
四、做一做，啟發(fā)思考探索。
1、導(dǎo)語：變身舞會就要開始了，可是電線朋友站不起來可傷心了，怎么辦呢？花仙子為小朋友準(zhǔn)備了一些材料，大家試一試，讓電線快快站起來吧！
2、幼兒帶者問題試一試、做一做。
3、師：你用什么辦法讓電線站起來？
環(huán)節(jié)分析：這是本活動第四環(huán)節(jié)，教師在“變身舞會”開始時又設(shè)置一個懸念，電線朋友站不起來跳舞怎么辦，激發(fā)幼兒思考探索的愿望，啟發(fā)幼兒動手操作，引導(dǎo)幼兒與同伴、教師交流說出自己的辦法。
五：評一評：保持探索興趣。
師：小朋友真棒，你們的電線朋友可以得到門票，變身舞會開始了！小朋友和你們的電線朋友一起跳舞吧！
環(huán)節(jié)分析：這是本活動最后環(huán)節(jié)，教師設(shè)計了讓電線朋友參加變身舞會，使教案過程很流暢、圓滿，孩子也覺得有始有終，“今天我們經(jīng)過努力終于可以參加舞會了”，保持幼兒探索興趣。
活動評價：
科學(xué)活動《好玩的電線》很適合中班的孩子，中班的孩子好奇心強，也很想自己有機會動手制做出他們自己喜歡的東西。本活動難度不大，但很容易看出結(jié)果，使孩子們通過成功的結(jié)果加強他們的自信心。通過本活動使幼兒在觀察、比較和動手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展，也使他們的語言表達(dá)能力得到了很大的提高。
觀察記錄：
參加本活動的幼兒共40名，每位幼兒在活動中都表現(xiàn)出了很大的興趣，在第一次觀察電線和用電線變造型時，幼兒能根據(jù)自己的意愿變出許多造型，如有位小朋友變出一條魚還變出一個魚鉤，把魚釣起來。
在第二次讓電線站起來中，幼兒都知道利用很多的輔助材料幫助電線站起來，大部分幼兒都能將電線站起來，有些幼兒成功了，他們高興地叫著：“老師快看，我的電線站起來了。”
幼兒科學(xué)領(lǐng)域水活動教案篇十六
1、對滾動的物體發(fā)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
3、體驗游戲的快樂。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。
（一）幼兒自由操作材料，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
1、出示一圓形物體，操作滾動。小朋友，這是什么？它怎么樣了？還有哪些東西會滾動呢？（幼兒自由發(fā)言）。
2、幼兒自由選擇物體，進(jìn)行實驗操作。
3、教師幼兒共同總結(jié)實驗結(jié)果。
〈1〉你玩的是什么？你是怎么玩的？為什么它們會滾動呢？
〈2〉引導(dǎo)幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問題。小朋友，在玩的.時候，你還發(fā)現(xiàn)了什么問題？（啟發(fā)式提問：它們滾得一樣嗎？有什么不同？）。
（二）幼兒再次自由造作材料，探索圓形物體滾動軌跡的不同。為什么有的物體滾一下不動了，有的能滾很遠(yuǎn)。有的可以到處滾，有的卻朝一個方向滾。為什么有的滾得很直，有的會拐彎。
（三）幼兒再次操作材料，探索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
1、幼兒自由選擇材料進(jìn)行實驗操作。
2、幼兒表達(dá)自己的想法：為什么物體滾動的軌跡不同。
3、教師操作兩種不同的形狀的物體，驗證幼兒猜想。
4、師幼共同交流實驗結(jié)果：物體的滾動與它們的形狀有關(guān)系，茶葉筒可以滾直是因為兩頭是一樣粗的，一次性紙杯滾不直是因為兩頭粗細(xì)不一樣。
（四）幼兒滾動自己身體。小朋友，我們的身體也會滾動，大家一起試一試。
本次活動，源于幼兒的生活，生于幼兒的興趣，設(shè)置游戲情境，以幼兒自主探索為主線，教師適時指導(dǎo)、提升為輔線，充分激發(fā)了幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望，培養(yǎng)了幼兒尊重科學(xué)、實事求是的科學(xué)態(tài)度和精神，提高了幼兒自我建構(gòu)知識與經(jīng)驗的能力，真正做到了在做中學(xué)、玩中學(xué)，達(dá)到了本次活動的教育目標(biāo)。
幼兒科學(xué)領(lǐng)域水活動教案篇十七
1.認(rèn)識不同的帽子，了解不同行業(yè)的工作人員佩戴的帽子各是什么樣子的。
2.鍛煉幼兒手部小肌肉群的發(fā)展以及手指的靈活性。
3.體會手工折紙的樂趣。
廢報紙、ppt(附有不同的帽子，例如廚師帽、警察帽、圣誕老人帽等等)。
重點:認(rèn)識不同種類的帽子，學(xué)會將紙張對折。
難點：用手指抹平紙張，避免紙張不對稱。
(一)熱身導(dǎo)入：變魔術(shù)。
(二)基本活動：
1、認(rèn)識帽子。
(1)通過ppt展示不同的帽子，與幼兒互動，提問都是什么帽子?
(2)每種帽子都有什么用途?是那種工作人員戴的?提問帽子的都有什么特征?
(2)提問幼兒，除了ppt上展示的帽子，還知道別的帽子嗎?
2、示范與指導(dǎo)帽子制作。
(1)發(fā)給每個幼兒一張報紙。教師站在幼兒面前，保證每個幼兒可以清楚看到教師的展示過程。
(2)打開報紙，發(fā)現(xiàn)報紙有一邊長，另一邊較短，將報紙的短邊對折，用食指輕輕抹平紙張;然后將報紙的短邊再次對折，重復(fù)剛才的動作。
(4)此時，帽子雛形已經(jīng)出現(xiàn)，將報紙底部的“帽檐”向上折疊，抹平;最后，把手伸進(jìn)帽子里將帽子撐開，帽子就完成了。
示范的過程中，幼兒與教師一起制作，教師需要參與到幼兒的制作過程中，并及時給予指導(dǎo)，兼顧幼兒差異。如果有需要，可以幫助幼兒完成個別步驟，但是主體部分鼓勵幼兒自己獨立完成。
3、作品展示。
(1)將做好的帽子戴上，幼兒互相欣賞、觀看誰的帽子做的最好。
(2)教師觀察每個幼兒做帽子的情況。由于幼兒個體差異，制作的帽子會有差異，教師要多鼓勵幼兒，給予幼兒信心。
(三)結(jié)束部分。
將剩余的報紙送回書架，自然結(jié)束。
回家給爸爸媽媽講一講，我們的帽子是怎么做成的。
幼兒科學(xué)領(lǐng)域水活動教案篇十八
科學(xué)活動是運用范疇、定理、定律等思維形式反映現(xiàn)實世界各種現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律的有目的的行動。下面是小編為大家整理的關(guān)于幼兒科學(xué)活動的設(shè)計教案，歡迎大家的閱讀。
1、學(xué)會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的`大小是通過比較來認(rèn)識的。
2、通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變，初步發(fā)展幼兒的多向思維。
3、激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
大貓和小貓的頭飾 、皮球 、大箱子、小箱子各一個
老師最近發(fā)現(xiàn)咱們班的小朋友特別能干，老師想要把這兩個球放在這兩個盒子里，誰愿意幫助老師？（出示一大一小兩個球，并出示兩個小盒子）請兩名小朋友到前面來裝球，大球裝不進(jìn)小盒子里，為幼兒制造矛盾從而設(shè)疑揭示課題"大和小"。
1、現(xiàn)在老師要變魔術(shù)啦！看哪個皮球不見啦？小朋友閉上小眼睛，我數(shù)三聲數(shù)，我們一起睜開眼睛，看~咦！哪個皮球不見啦？（反復(fù)進(jìn)行）
2、實際操作，感知物體大小
現(xiàn)在老師和小朋友一起把手伸出來，請你們看一看老師的手和你們的手有什么不一樣。
請幼兒說出老師的手大，我們的手小。
出示實物讓幼兒感知物體的大小 （大小杯子；大小手套;大小桌子等）
1、請幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡，大家一起來找找教室里的"大"和"小"。
1、出示大貓和小貓的頭飾，引導(dǎo)幼兒辨別大和小。
2、游戲：大貓和小貓。大貓的音樂響起，大貓到貓媽媽身邊，小貓的音樂響起，小貓到貓媽媽身邊。
皮球?qū)殞毥裉斐鰜硗?，可是忘記了回家的路，你們能把他們送回家嗎？小朋友每人拿一個皮球，大皮球放回大的箱子里，是小皮球要放回小的箱子里。如果你送錯了皮球?qū)殞殏儠牡摹?BR> 師：現(xiàn)在請小朋友排好隊，每人拿一個皮球按順序把皮球?qū)殞毸突丶摇?BR>