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青年教師和骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇一
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骨干教師培訓(xùn)總結(jié)范文
xx年7月至10月，帶著幾分激動(dòng)，帶著幾絲憧憬，我有幸參加了由贛州師范學(xué)院承擔(dān)的江西省初中語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)分為兩個(gè)部分，一是集中學(xué)習(xí)階段;二是在職研修階段。集中學(xué)習(xí)在井岡山八角樓師訓(xùn)中心進(jìn)行，為期八天。在井岡山的學(xué)習(xí)收益很大，老師們講課精彩，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。而在職研修階段，我將所學(xué)的理論與實(shí)踐結(jié)合，上公開(kāi)課，做講座，設(shè)計(jì)研究課題等等，很好地將學(xué)校的教研活動(dòng)帶動(dòng)了起來(lái)，受到了師生的好評(píng)。
現(xiàn)總結(jié)如下：
一、更新了教育教學(xué)理念。
時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)在不停前行。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會(huì)迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露，這時(shí)候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對(duì)于我個(gè)人而言，這次培訓(xùn)無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，不僅對(duì)理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對(duì)突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問(wèn)題提供新的解決思路與方法。
如贛南師院文學(xué)院的孔刃非教授的《以良好的素養(yǎng)，高度思維責(zé)任感培養(yǎng)高素質(zhì)的人才》的專題報(bào)告。首先分析了當(dāng)前教育的各種缺失，指出當(dāng)前的教育還是“精英教育”“應(yīng)試教育”，忽視了人的素養(yǎng)的培養(yǎng)。怎樣改變這種現(xiàn)狀?他提出從中國(guó)古代優(yōu)良傳統(tǒng)找良方，將“孝”“信”“義”“恥”“禮”“忠”“棖”等納入語(yǔ)文課堂，將人的精神基礎(chǔ)打牢，提高人的素質(zhì)。
贛南師院副院長(zhǎng)陳勃教授和李東斌的報(bào)告，都關(guān)注了教師的身心健康。社會(huì)壓力、職業(yè)壓力讓我們的教師生存不易，需要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，需要樂(lè)觀的工作生活。
總之，由于種種原因，我們現(xiàn)在的教育越來(lái)越偏離正常的軌道，越來(lái)越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展，教師的生存和發(fā)展越來(lái)越受到挑戰(zhàn)。這些都需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其本質(zhì)。
二、更新了教育教學(xué)知識(shí)。
教師是一個(gè)永新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識(shí)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為語(yǔ)文老師，他應(yīng)始終站在時(shí)代文化前沿的號(hào)手，把住時(shí)代文化發(fā)展的脈博;他應(yīng)是始終站在科學(xué)知識(shí)岸邊的擺渡人，傳承知識(shí)與文化;他應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以，作為語(yǔ)文必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài)，此次培訓(xùn)無(wú)疑是一次良好的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，就我個(gè)人而言，不僅在學(xué)科知識(shí)方面得到一次全面的補(bǔ)充，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補(bǔ)充。
杭州師范大學(xué)倪文錦教授講的《寫(xiě)什么與怎么寫(xiě)》的報(bào)告，睿智的指出當(dāng)前的作文教學(xué)存在五種缺失，強(qiáng)調(diào)：1、要?jiǎng)?chuàng)造先有模仿;2、老師作文教學(xué)的關(guān)鍵在于指導(dǎo)如何寫(xiě)，而不是只會(huì)提要求。倪教授是全國(guó)作文教學(xué)方面的知名專家，他的方法科學(xué)而切實(shí)可行。對(duì)當(dāng)下普遍迷茫的作文教學(xué)是一股清新之風(fēng)。
贛南師院副院長(zhǎng)陳勃教授的《教育心理與教師發(fā)展》的報(bào)告。陳院長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，21世紀(jì)是“壓力時(shí)代”，需要學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，尤其是人民教師。同時(shí)，現(xiàn)在的教師需要有反思精神，需要掌握教育學(xué)知識(shí)，才能成長(zhǎng)為學(xué)生喜歡的教師。
又如，李東斌教授的《課堂觀察與壓力管理》的專題報(bào)告。對(duì)課堂觀察的概念進(jìn)行了深入的闡釋，提出這是聚焦課堂的教學(xué)研究的最直接的方式方法。
總之，教育是一門(mén)藝術(shù)，需要老師不斷的自己更新，才能更上一層樓。
三、觀摩了專家名師風(fēng)采。
此次培訓(xùn)活動(dòng)的一大特色就是理念聯(lián)系實(shí)際。不僅聆聽(tīng)了專家的解讀，而且近距離地學(xué)習(xí)了名師的教育教學(xué)藝術(shù)和班級(jí)管理藝術(shù)。
南昌教研員胡小望老師的《中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性實(shí)踐與反思》，強(qiáng)調(diào)新課程中，青年教師應(yīng)有所作為。校本教研不能丟，專業(yè)成長(zhǎng)方才有動(dòng)力。如若深入多思考，目標(biāo)達(dá)成就不成問(wèn)題，都很有指導(dǎo)性。
而南昌三種的聶水蘭老師的《一名普通教師的成長(zhǎng)》和《班級(jí)管理》的報(bào)告，完全是自己的實(shí)踐的梳理和總結(jié)。胡老師提出，教育是一項(xiàng)愛(ài)的工作，只有全身心地?zé)釔?ài)，才能有所成績(jī)。教學(xué)工作如此，班級(jí)管理亦如此。在報(bào)告中，胡老師用自身的實(shí)例很好的詮釋了“教師是太陽(yáng)底下最光輝事業(yè)”的真正內(nèi)涵。
四、教師自身的成長(zhǎng)
教育的發(fā)展，關(guān)鍵在教師的成長(zhǎng)。教師是學(xué)校發(fā)展的`基石，學(xué)校的軟實(shí)力來(lái)自己于擁有
一只業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，團(tuán)結(jié)敬業(yè)的教師隊(duì)伍。對(duì)于個(gè)人而言，教師的成長(zhǎng)不僅是時(shí)代的要求，更是適當(dāng)現(xiàn)代教育的需要。此次培訓(xùn)，很多專家與同仁重點(diǎn)談了教師如何規(guī)劃自己的成長(zhǎng)之路，成為名師，成為教育家。
如贛南師院教育學(xué)院院長(zhǎng)焦中明教授的《學(xué)點(diǎn)教育研究方法——做研究型教師》的報(bào)告。從全球科技發(fā)展的高度以及社會(huì)日新月異的發(fā)展變化出發(fā)，指出教師不應(yīng)是“蠟燭”，要有可持續(xù)的文化知識(shí)儲(chǔ)備，那就要學(xué)會(huì)做研究，成為專業(yè)化的教師。而研究應(yīng)該來(lái)自教育教學(xué)實(shí)踐，又要回歸課堂，服務(wù)課堂。
又如，南昌市教育科學(xué)研究所胡小望的《課例研究與教師專業(yè)發(fā)展》講座，提出教師對(duì)課例進(jìn)行研究，加強(qiáng)對(duì)文本的解讀和探究，提倡及時(shí)反思。課例研究的價(jià)值在于：拓展教學(xué)視野、發(fā)展反思能力、喚醒主體意識(shí)和培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)。最終的目的是簇進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。
又如，江西師大歐陽(yáng)芬教授的《今天怎樣做教師》的專題報(bào)告。對(duì)中西教育進(jìn)行比較，得出各有利弊，應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的結(jié)論。今天的教師角色應(yīng)該轉(zhuǎn)變，由教學(xué)主體向?qū)W習(xí)伙伴轉(zhuǎn)變;由知識(shí)傳授向?qū)W(xué)轉(zhuǎn)變。
五、結(jié)識(shí)了全省教學(xué)名師。
此次培訓(xùn)是一個(gè)很好的平臺(tái)，參加培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線的精英、名師，對(duì)教育教學(xué)都是自己獨(dú)到的見(jiàn)解。所以此次培訓(xùn)又是一個(gè)非常好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。7月15日上午的沙龍開(kāi)得很成功，大家將自己教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)互相交流。下午的說(shuō)課比賽又展示了各自的風(fēng)采。同時(shí)，還是建立友誼的紐帶，平時(shí)只能在報(bào)刊雜志見(jiàn)到名師的老師，通過(guò)此次機(jī)會(huì)，終于可一睹尊容，亦為樂(lè)事。創(chuàng)辦的qq群，成為了大家各在一方時(shí)交流的平臺(tái)。
六、在職研修碩果累累
本學(xué)期開(kāi)學(xué)至今，我擔(dān)任了八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，在完成教學(xué)常規(guī)工作的同時(shí)，積極實(shí)踐完成培訓(xùn)基地布置的作業(yè)。主要有以下方面：
1、積極撰寫(xiě)教學(xué)反思和教學(xué)敘事。集中培訓(xùn)回來(lái)，我寫(xiě)博客的勁頭更足了，思路也更寬了。7月25日至今，我在中華語(yǔ)文的博客了更新了30多篇博文，有不少質(zhì)量上乘的佳作。其中《怎一個(gè)“閑”字了得》《孩子，你應(yīng)該快樂(lè)》等博文被版主評(píng)為精華。
2、努力開(kāi)展教育教學(xué)研究。為全校教師上了公開(kāi)教學(xué)觀摩課《記承天寺夜游》，并錄下視頻;做了《教育教學(xué)論文寫(xiě)作知識(shí)》的講座，在傳達(dá)集中培訓(xùn)的新精神的同時(shí)，將自己多年來(lái)論文撰寫(xiě)的體會(huì)和收獲進(jìn)行了總結(jié)和梳理，得到教師的好評(píng);設(shè)計(jì)了教育教學(xué)研究方案《新農(nóng)村“學(xué)習(xí)型”家庭試驗(yàn)研究》，這個(gè)研究方案著眼于目前各地的新農(nóng)村建設(shè)，目前的新農(nóng)村建設(shè)只注重建屋修路，而忽視家庭內(nèi)部學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造，很有研究的針對(duì)性。準(zhǔn)備于xx年上半年申報(bào)省級(jí)課題。
3、積極發(fā)揮示范引領(lǐng)的作用，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)管理出謀獻(xiàn)策。作為學(xué)校的老教師，我主動(dòng)將這次培訓(xùn)的成果帶回單位，充分發(fā)揮骨干教師的作用，積極示范，大膽引領(lǐng)，帶領(lǐng)全校的語(yǔ)文教師投入到學(xué)校教育教學(xué)改革中。
在集體備課里，在教研組活動(dòng)中，我積極解答教師教學(xué)中遇到的各種難題，引導(dǎo)互動(dòng)和交流，使學(xué)校語(yǔ)文組成為了全校活動(dòng)最豐富，效果最顯著的組別，促進(jìn)了大家的專業(yè)素質(zhì)的成長(zhǎng)。目前，學(xué)校所有的語(yǔ)文教師都開(kāi)通了自己的博客，并準(zhǔn)備在中華語(yǔ)文網(wǎng)上開(kāi)通“棠閣學(xué)校語(yǔ)文工作室”，成為學(xué)校語(yǔ)文教師交流的固定平臺(tái)!
參加省級(jí)骨干教師培訓(xùn)是自己成長(zhǎng)路上的一次重要經(jīng)歷，我格外珍惜。記得在井岡山八角樓師訓(xùn)中心集中培訓(xùn)時(shí)，我總是坐在前排，筆記也格外認(rèn)真，生怕有所遺漏，而造成遺憾，辜負(fù)上級(jí)的期望?；氐綄W(xué)校，我對(duì)自己嚴(yán)格要求，事事仔細(xì)，目的就是要將學(xué)校的年輕教師都培養(yǎng)出來(lái)。
回首所做的這一切，我覺(jué)得自己配得上省級(jí)骨干教師的稱號(hào)。我相信，通過(guò)這次培訓(xùn)，我在初中語(yǔ)文教學(xué)的大路上一定會(huì)走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)!
骨干教師培訓(xùn)匯報(bào)總結(jié)
在校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和安排下，我于xx年9月至11月在東北財(cái)經(jīng)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加了全國(guó)中職學(xué)校國(guó)際商務(wù)專業(yè)骨干教師的培訓(xùn)。整整兩個(gè)月的時(shí)間，徜徉在風(fēng)景入畫(huà)的海濱城市----大連，我心情特別高興?；仡檭蓚€(gè)月的學(xué)習(xí)，我感觸很深，收獲頗多。
一方面了解到了國(guó)家對(duì)中職教育扶持的力度和決心以及中職教育的重要性和必要性;另一方面也學(xué)到了國(guó)際上職業(yè)教育的新理念;同時(shí)還學(xué)習(xí)了國(guó)際商務(wù)專業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，提高了相應(yīng)的操作技能。可以說(shuō)，我接受了一次全面系統(tǒng)的國(guó)際商務(wù)專業(yè)培訓(xùn)，這對(duì)我今后的教學(xué)工作將有很大的促進(jìn)和幫助。
期間還到了一些著名企業(yè)和公司如遼寧港捷國(guó)際貨代公司，遼寧時(shí)代制衣集團(tuán)和中國(guó)外運(yùn)公司等去進(jìn)行實(shí)踐調(diào)研，這給我提供了一線的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使我對(duì)教會(huì)學(xué)生“會(huì)做人，會(huì)做事”有了更深入的理解，真是受益匪淺。現(xiàn)將此次學(xué)習(xí)情況匯報(bào)如下：
一、培訓(xùn)情況簡(jiǎn)介
本次培訓(xùn)是根據(jù)教育部、財(cái)政部《關(guān)于實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃的意見(jiàn)》組織的由中央財(cái)政支持的專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)。
此次學(xué)院安排的課程包括教學(xué)理論與方法、專業(yè)知識(shí)和技能訓(xùn)練、企業(yè)實(shí)踐三個(gè)模塊，主要開(kāi)設(shè)了國(guó)際商務(wù)專業(yè)課程設(shè)置與教學(xué)方法、辦公自動(dòng)化應(yīng)用技巧、國(guó)際商務(wù)專業(yè)教學(xué)法案例開(kāi)發(fā)、國(guó)際商務(wù)基礎(chǔ)教學(xué)重點(diǎn)和方法、國(guó)際商務(wù)交易磋商、國(guó)際報(bào)檢報(bào)驗(yàn)實(shí)務(wù)教學(xué)重點(diǎn)及方法、國(guó)際報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)重點(diǎn)及方法、國(guó)際結(jié)算實(shí)務(wù)教學(xué)重點(diǎn)及方法(匯付、托收和信用證)、國(guó)際爭(zhēng)端解決、國(guó)際貨物運(yùn)輸教學(xué)及重點(diǎn)及實(shí)訓(xùn)、國(guó)際商務(wù)實(shí)務(wù)仿真模擬實(shí)訓(xùn)、國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)、國(guó)際商務(wù)禮儀、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、多媒體課件制作、教育心理學(xué)等課程，并參觀了相關(guān)的實(shí)訓(xùn)基地。
學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，學(xué)院負(fù)責(zé)組織安排了綜合考核，考核內(nèi)容包括教學(xué)理論與方法、專業(yè)知識(shí)與技能、企業(yè)實(shí)踐、教案與試講、教學(xué)研究論文等方面。我順利完成了學(xué)業(yè)，通過(guò)綜合考核拿到了《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書(shū)》。
二、個(gè)人收獲及提高方面
1、加深了對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)，意識(shí)到職業(yè)教育課程以及教學(xué)方法改革的必要性和迫切性
職業(yè)教育是指使受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所需要的職業(yè)知識(shí)、技能和職業(yè)道德的教育。職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)應(yīng)用人才和具有一定文化水平和專業(yè)知識(shí)技能的勞動(dòng)者，它主要側(cè)重于實(shí)踐技能和實(shí)際工作能力的培養(yǎng) 。提倡職業(yè)教育是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，但職業(yè)教育的課程設(shè)置現(xiàn)狀很不適應(yīng)現(xiàn)代化的要求。
近幾年來(lái)職業(yè)教育在社會(huì)上的反響并不大，究其原因，主要是我們的職業(yè)教育還是傳統(tǒng)的職業(yè)教育，沒(méi)有向現(xiàn)代職業(yè)教育轉(zhuǎn)化。有許多職業(yè)學(xué)校的職業(yè)教育幾乎等于學(xué)歷教育，嚴(yán)重缺乏實(shí)踐性和可操作性。在課程設(shè)置上仍沿襲傳統(tǒng)課程;在教學(xué)方法、內(nèi)容上，仍然偏重理論教學(xué)，注重知識(shí)的記憶，倚重書(shū)本教學(xué)，聯(lián)系實(shí)際不夠，強(qiáng)化職業(yè)技能教學(xué)不足，實(shí)用性的實(shí)訓(xùn)教學(xué)少。
結(jié)果，用人單位認(rèn)為所學(xué)的內(nèi)容不能很好的指導(dǎo)實(shí)踐，學(xué)生們的學(xué)習(xí)目的性不強(qiáng)，有的甚至認(rèn)為只是為了拿一本證書(shū)，學(xué)生學(xué)習(xí)無(wú)積極性。
因此，我們要加大改革課程結(jié)構(gòu)，革新教育方法，更新育人理念，提高學(xué)習(xí)技能訓(xùn)練，加強(qiáng)校企合作，確定以“學(xué)生為中心，以能力為本位，以就業(yè)為指導(dǎo)”的思想，培養(yǎng)出社會(huì)真正需要的人才。這次通過(guò)職業(yè)教育教學(xué)基本理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我今后如何搞好教育教學(xué)工作，怎樣結(jié)合學(xué)生實(shí)際，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方式方法有了較好的幫助。
通過(guò)本次充電學(xué)習(xí)，給我對(duì)參與精品專業(yè)建設(shè)與精品課程的開(kāi)發(fā)與建設(shè)增加了信心，奠定了我對(duì)專業(yè)與課程建設(shè)方面堅(jiān)實(shí)的能力基礎(chǔ)，更好地了解了課程和教學(xué)改革方向，以下根據(jù)專家的意見(jiàn)和我校的實(shí)際情況對(duì)課程開(kāi)設(shè)提幾條建議：
1)以“必需、夠用”為度開(kāi)設(shè)課程
2)根據(jù)商務(wù)英語(yǔ)跨學(xué)科特點(diǎn)來(lái)整合課程，以“厚”專業(yè)能力
3) 以培養(yǎng)核心職業(yè)能力為重點(diǎn)，開(kāi)設(shè)核心課程
《商務(wù)交流技巧》、《外貿(mào)函電》、《國(guó)際貿(mào)易單證》、《辦公自動(dòng)化與英文同聲打字》
4) 加大選修課程的比例，增強(qiáng)“活”崗位群的適應(yīng)能力
5) 課、證融合，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力
職業(yè)資格證書(shū)是實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育目標(biāo)的主要載體以“雙證”或“多證”考試為導(dǎo)向的“資格證書(shū)培訓(xùn)課程”。
6) 改革完善實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生商務(wù)操作能力
開(kāi)設(shè)《商務(wù)英語(yǔ)禮儀實(shí)習(xí)》、《外貿(mào)單證實(shí)習(xí)》、《模擬商務(wù)實(shí)訓(xùn)》、《商務(wù)綜合技能實(shí)習(xí)》等實(shí)習(xí)課程，在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)，構(gòu)建能力。
注重實(shí)習(xí)與見(jiàn)習(xí)相結(jié)合，校內(nèi)實(shí)習(xí)與校外實(shí)習(xí)相結(jié)合
2、提高了專業(yè)知識(shí)水平，拓寬了專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。
作為一名商務(wù)英語(yǔ)的教師，不但要有扎實(shí)的英語(yǔ)功底而且要有豐富的商貿(mào)背景。只有具備語(yǔ)言、商業(yè)知識(shí)、商務(wù)技能的老師，在課堂上才能傳授給學(xué)生商務(wù)英語(yǔ)方面的知識(shí)。而這次學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是享受了一頓國(guó)際商務(wù)知識(shí)的大餐。在專業(yè)知識(shí)和技能訓(xùn)練期間，每天上6個(gè)小時(shí)的課，老師講的內(nèi)容很多，速度很快，比較緊張，培訓(xùn)的老師，既有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)能力出眾的年輕教師，也有帶碩士生、博士生的學(xué)術(shù)權(quán)威。
老師們專業(yè)理論扎實(shí)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，講課深入淺出 ，通過(guò)學(xué)習(xí)我系統(tǒng)掌握了國(guó)際貿(mào)易基礎(chǔ)知識(shí)，了解了我國(guó)對(duì)外貿(mào)易的最新發(fā)展情況，同時(shí)提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力。
通過(guò)國(guó)際實(shí)務(wù)仿真模擬訓(xùn)練我初步掌握了出口業(yè)務(wù)、進(jìn)口業(yè)務(wù)的報(bào)關(guān)作業(yè)流程、內(nèi)容及管理;對(duì)整個(gè)報(bào)關(guān)、報(bào)檢的流程有了更深入的了解和學(xué)習(xí)，也明確了這一業(yè)務(wù)所涉及的知識(shí)面和相關(guān)要求是比較高的。尤其是對(duì)相關(guān)貿(mào)易術(shù)語(yǔ)的學(xué)習(xí)、英語(yǔ)水平都有很高的要求。通過(guò)國(guó)際商務(wù)單證實(shí)務(wù)的學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)，了解了出口電匯各種單證的填制，理解了各種單證的復(fù)雜性。
我不但學(xué)到了專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能，上課的老師和教授們的樂(lè)觀向上和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度也給我樹(shù)立了很好的榜樣。其中對(duì)我印象最深也是我最喜歡的一位是張靜老師。她專業(yè)知識(shí)嫻熟，上課生動(dòng)活潑，上她的課即輕松又能學(xué)到知識(shí)，她是一個(gè)充滿生活情趣快活的人，同時(shí)也是一個(gè)能把快樂(lè)帶給周圍的人，她的課正如她所提倡的一樣，每一次課都以知識(shí)和觀念為載體，傳遞樂(lè)觀和積極的信息。
第一次上課，她給我們講了第一堂課的重要性，講臺(tái)就是教師的舞臺(tái)，一旦站在這個(gè)舞臺(tái)上，教師的臺(tái)詞，教師的表現(xiàn)，教師的上課內(nèi)容應(yīng)該都是需要進(jìn)行精心至少是認(rèn)真準(zhǔn)備的。尤其是第一堂課，是我們向?qū)W生介紹課程內(nèi)容、課程特點(diǎn)并初次與學(xué)生接觸溝通，向?qū)W生展現(xiàn)自己的重要演出。
如果老師的第一次演出精彩到位，以后繼續(xù)努力，你的觀眾自然不會(huì)減少。如果你的表現(xiàn)平平，或者在學(xué)生的眼里并不怎樣的，以后觀眾不捧場(chǎng)也是正常的事。就像我們不愿意看那些蹩腳的沒(méi)有水平的演出，或者不高興聽(tīng)那些在大會(huì)上長(zhǎng)篇大論的報(bào)告一樣。所以，教師的第一堂課至關(guān)重要。
張老師說(shuō)自己新學(xué)期的第一堂課總是會(huì)給學(xué)生一副地圖，問(wèn)學(xué)生未來(lái)想去哪兒，現(xiàn)在在哪兒，然后再和學(xué)生描繪一副藍(lán)圖。她會(huì)將課程的重要性和會(huì)得到的收益貫穿整個(gè)第一次課。還有一位教 “國(guó)際商務(wù)實(shí)務(wù)”的老師，他給我們講課所用的教材是在全國(guó)財(cái)經(jīng)類大學(xué)中具有權(quán)威性的，但是他在授課時(shí)，多處為我們指出其中的錯(cuò)誤，并能夠提出自己的鮮明而有力的觀點(diǎn)，更令我們敬佩的是，為了驗(yàn)證期間的一些疑點(diǎn)，他親自到一些企業(yè)實(shí)地考察，找出正確結(jié)論。
所以這樣的老師以這樣的治學(xué)態(tài)度教學(xué)，學(xué)生非常信服，也受老師的影響，潛移默化的培養(yǎng)了認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠犯?。老師的身教遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于言教，在此，我深有體會(huì)。
3、開(kāi)闊了眼界、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)
培訓(xùn)期間學(xué)校安排我們參觀了一些著名外貿(mào)企業(yè)和公司如遼寧港捷國(guó)際貨代公司(該公司是全國(guó)百家優(yōu)秀貨代公司之一)，遼寧時(shí)代制衣集團(tuán)和中國(guó)外運(yùn)公司等，通過(guò)聽(tīng)講座，參觀樣品間、港口、海關(guān)等相關(guān)處所，使我們學(xué)習(xí)并了解了外貿(mào)行業(yè)的一些流程以及企業(yè)先進(jìn)的技術(shù)、生產(chǎn)工藝流程、管理制度與文化、崗位規(guī)范、用人要求等，使我們更清楚市場(chǎng)對(duì)人才的需求，為專業(yè)設(shè)置和辦學(xué)指明了方向。
4、加深了友誼，促進(jìn)了交流
這次參加培訓(xùn)的老師們都是來(lái)自全國(guó)不同的區(qū)域，有廣東、浙江、江蘇、湖南、江西、西藏、上海等10多個(gè)省市自治區(qū)的老師。
培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)交流的平臺(tái)，我們大家來(lái)自基層，教學(xué)一線，同為中職教師有著共同的語(yǔ)言。這些老師不僅在工作崗位上各個(gè)都是能手強(qiáng)將，在日常生活中也是各顯神通，愛(ài)好業(yè)余攝影，而且技術(shù)高超的李老師，專業(yè)嫻熟且頗具紳士風(fēng)度的高老師，在球場(chǎng)上颯爽英姿的葛老師和生龍活虎的朱班長(zhǎng)，能歌善舞、風(fēng)姿綽約的熊老師，活潑可愛(ài)，寫(xiě)得一手漂亮的漢字、藏文和英文的歐珠旺姆以及見(jiàn)多識(shí)廣在qq群中超級(jí)搞笑的劉老師等等，他們都給我留下了深刻的印象，我從他們身上學(xué)到了很多東西，對(duì)人生有了更多的感悟。
兩個(gè)月來(lái)大家生活在一起，彼此之間互相幫助和鼓勵(lì)，這里就像一個(gè)其樂(lè)融融的大家庭，沖破了地域和年齡的限制，建立起深厚的友誼，并且已經(jīng)建立了長(zhǎng)久的聯(lián)系，便于日后的交流和相互學(xué)習(xí)，這也將會(huì)是一筆非常寶貴的精神財(cái)富。
能參加這次中等職業(yè)骨干教師的培訓(xùn)，我感到十分的榮幸，我珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，感謝學(xué)校給我這次寶貴的提高機(jī)會(huì)，在今后的工作中，我將把所學(xué)到的知識(shí)、技能、理念應(yīng)用到教育教學(xué)過(guò)程中去，不斷改進(jìn)和提高教育教學(xué)水平，不辜負(fù)學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的期望，為我校職業(yè)教育盡自己應(yīng)盡的責(zé)任。
青年教師和骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇二
首先在這里要感謝為我們提供了學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會(huì)，感謝各位專家為我們做了一次次的精彩講座和示范。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對(duì)教育教學(xué)、新課程、新課改理念的深刻闡釋，使我們開(kāi)闊了眼界。
各位知名專家從切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā)，暢談了我國(guó)歷史教學(xué)該向何處走，新課改怎么改，歷史教育教學(xué)具體如何操作，用具體的案例分析，專業(yè)的典范，研修的標(biāo)兵；向我們展示了語(yǔ)言教學(xué)的魅力源泉；說(shuō)明了教師應(yīng)如何去發(fā)展自己，提升自己，去實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值；在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼，作為一個(gè)教育教學(xué)工作的教師，我們平時(shí)忙忙碌碌的工作其實(shí)都在白忙活，思考的太少，對(duì)外了解不多！平常我們?cè)趯W(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，完成當(dāng)堂教學(xué)任務(wù)，從自己角度想的多，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮的并不多，作為新時(shí)期的教師，長(zhǎng)此以往，思想必然會(huì)僵化，必然會(huì)落伍，必然會(huì)被淘汰！
本次培訓(xùn)，許多專家、學(xué)者有的即是學(xué)科權(quán)威，也是從事多年一線教學(xué)實(shí)踐者，同時(shí)每位培訓(xùn)教師都有豐富的歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，許多人面臨的教學(xué)外部條件也非常相似。因此，成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己歷史教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流教學(xué)的體驗(yàn)和感受，真正做到了彼此之間的“相長(zhǎng)”。學(xué)員們暢所欲言，許多提出的觀點(diǎn)和問(wèn)題，都是歷史教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，引起全體學(xué)員的一致共鳴，這對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。
隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，面對(duì)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，在以往有時(shí)感到力不從心，有時(shí)感到茫然，教材不一樣了，學(xué)生不一樣了，內(nèi)外環(huán)境與教學(xué)設(shè)施雖然比以前先進(jìn)和優(yōu)化，卻時(shí)常感到什么都沒(méi)有以前順利和暢快，常常認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)生沒(méi)有以前好教。經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，才發(fā)現(xiàn)是自己出了問(wèn)題，是自己的認(rèn)識(shí)沒(méi)有跟上形勢(shì)的發(fā)展需求，對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生了解不夠，研究不夠，對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)不到位。
總之，這次的學(xué)習(xí)受到很大的觸動(dòng)，要把這次所學(xué)認(rèn)真加以整理梳理，認(rèn)真加以總結(jié)分析，然后吸收消化，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定實(shí)施校本研修計(jì)劃和策略，認(rèn)真做好教育教學(xué)工作。
青年教師和骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇三
今年我有幸參加了國(guó)家在湖南師范大學(xué)舉辦的學(xué)前教育專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)。工作二十年后，重返大學(xué)校園，看著年輕的大學(xué)生從身邊走過(guò)，一切都讓我感覺(jué)又熟悉又陌生，我告訴自己要迅速轉(zhuǎn)變角色，珍惜這難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。所以盡管家中有種種困難，我還是在家人的支持下，克服困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，圓滿完成了國(guó)培學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
這方面的學(xué)習(xí)有六個(gè)模塊，分別是《當(dāng)前職業(yè)教育開(kāi)展政策》、《職業(yè)教育新理念與思潮》、《職業(yè)教育思想分析》、《教育科研方法》、《職業(yè)教育教學(xué)方法》、《現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)技術(shù)》，其中株洲市教育科學(xué)研究院職成教育研究室主任何文明老師的《職業(yè)教育教學(xué)方法》給學(xué)員們留下了特別深刻的印象，他通過(guò)與學(xué)員們的積極互動(dòng)，使我們?cè)凇白鲋薪?、做中學(xué)”的活動(dòng)中，深刻領(lǐng)悟到案例教學(xué)法、工程教學(xué)法、白板展示法等各種經(jīng)典的職業(yè)教育教學(xué)方法的運(yùn)用，令大家有茅塞頓開(kāi)之感。
在培訓(xùn)的第一天就由湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院學(xué)前教育系楊莉君教授給學(xué)員們作《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開(kāi)展指南》解讀的精彩講座，第三天聽(tīng)取了博士生導(dǎo)師、中國(guó)健心網(wǎng)首席專家肖漢仕《幼兒教師心態(tài)的自我調(diào)適》的講座，通過(guò)這三個(gè)講座，使我認(rèn)識(shí)到樹(shù)立正確的專業(yè)理念及培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生具備良好心態(tài)的重要性。特別是幼兒園教師一定要把《指南》落到實(shí)處，一切教育活動(dòng)都要在《指南》的的學(xué)生具備良好心態(tài)的重要性。特別是幼兒園教師一定要把《指南》落到實(shí)處，一切教育活動(dòng)都要在《指南》的理念下進(jìn)行，之前我認(rèn)為讓學(xué)生到幼兒園后再學(xué)習(xí)《指南》還不遲，這是完全不對(duì)的。作為中職學(xué)前教育專業(yè)的任課老師，十分必要認(rèn)真研讀《指南》，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《指南》。這是我們國(guó)培結(jié)束回到工作崗位上要立即著手做的一件事。
這方面學(xué)習(xí)的內(nèi)容也很豐富，有《中國(guó)學(xué)前教育的百年開(kāi)展》、《幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與指導(dǎo)》、《指南》語(yǔ)言領(lǐng)域的理解與實(shí)踐、《幼兒園課程環(huán)境與課程文化》、《幼兒心理行為問(wèn)題及其干預(yù)》等。
這是此次培訓(xùn)的重點(diǎn)，培訓(xùn)基地花大力請(qǐng)來(lái)了各領(lǐng)域的專家，如湖南省軍區(qū)幼兒園園長(zhǎng)楊卡佳的《幼兒教師的職業(yè)道德》、湖南省教科院學(xué)前教育與特殊教育研究室周叢笑老師的《幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織》、長(zhǎng)沙師范學(xué)院學(xué)前教育系陳躍輝教授的《幼兒園音樂(lè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織》、長(zhǎng)政府機(jī)關(guān)第二幼兒園園長(zhǎng)周糧平的《幼兒園科學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織》、湖南大學(xué)幼兒園園長(zhǎng)肖曉敏的《幼兒園社會(huì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織》、湖南師大幼兒園園長(zhǎng)易冰的《幼兒園一日生活常規(guī)與組織》、湖南師大幼兒園副園長(zhǎng)楊曉燕的《幼兒園游戲教學(xué)與組織》、長(zhǎng)沙市岳麓幼兒教育集團(tuán)第二幼兒園園長(zhǎng)向松梅的《創(chuàng)設(shè)有效的幼兒園教育環(huán)境》、湖南省教科院劉美羅老師的《幼兒園聽(tīng)課、說(shuō)課、反思與評(píng)課》，這些行業(yè)的專家以豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、深厚的專業(yè)內(nèi)涵、獨(dú)特的教師魅力給學(xué)員們以有形和無(wú)形，引領(lǐng)著學(xué)員們?cè)趯I(yè)上快速成長(zhǎng)，聽(tīng)她們的課是一種享受。
青年教師和骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇四
一、機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長(zhǎng)都能專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽(tīng)和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。
二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”。各位專家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。蓉教授：教育管理中的危機(jī)和輿論應(yīng)對(duì)和李雯教授的“學(xué)校安全工作理論、與實(shí)踐”，對(duì)指導(dǎo)實(shí)際工作有較大幫助，使我們不僅了解了全國(guó)學(xué)校安全的現(xiàn)狀，也對(duì)如何做好學(xué)校的安全管理有了新的思路。
更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應(yīng)對(duì)各種媒體，理解什么叫“媒治”。做好學(xué)校安全工作，需要腳踏實(shí)地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副所長(zhǎng)的講座，使我對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、影響因素及改革走向有了新的認(rèn)識(shí)，理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽(tīng)了孫霄兵副部長(zhǎng)對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展綱要》的解讀，明白了基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn)，知道了做為一個(gè)人才，不只要懂外語(yǔ)，更要懂國(guó)際規(guī)則、懂中國(guó)國(guó)情。
三、學(xué)無(wú)止境，更新學(xué)習(xí)觀念。
聽(tīng)專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識(shí)，關(guān)注國(guó)家大事，日復(fù)一日，永無(wú)止境。
就像聽(tīng)課時(shí)孫部長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的一句話：“人生是一個(gè)長(zhǎng)跑，要一直堅(jiān)持下去?！睂W(xué)習(xí)也是如此，要讓讀書(shū)學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺(jué)一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來(lái)，像專家一樣投入到讀書(shū)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書(shū)學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)為我所用。培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開(kāi)展“學(xué)習(xí)工程”的東風(fēng)，重新樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
青年教師和骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇五
xx年7月4日，帶著常年在基層教學(xué)崗位工作“鑄就”的一身困倦風(fēng)塵和教育過(guò)程積攢下的幾許困惑疑難，帶著對(duì)重新返回校園學(xué)習(xí)生活的向往與期待，我參加山東省舉辦的中等職業(yè)學(xué)?！峨娮印穼I(yè)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)的旅程。
感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在交通學(xué)院為期一個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間里，能和來(lái)自全省各地的同行精英們一起學(xué)習(xí)和交流，能得到名校名師的諄諄教誨，聆聽(tīng)了專家精辟的講座，學(xué)習(xí)了名師的教學(xué)方法，觀摩了同行精彩的課堂教學(xué)，參觀了在濟(jì)南市的全國(guó)重點(diǎn)中等職業(yè)示范學(xué)校、著名企業(yè)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，確實(shí)是一個(gè)非常難得的機(jī)會(huì)。
通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更加全面地了解了本專業(yè)的前沿知識(shí)，吸收了各兄弟學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更新了自己的教學(xué)觀念，開(kāi)闊了自己的眼界，受益非淺，既有理論上的提高，又有實(shí)踐知識(shí)上的感受與體會(huì)，更有教學(xué)技藝上的增長(zhǎng)，我順利完成了學(xué)業(yè)，拿到了《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書(shū)》。這些將會(huì)是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財(cái)富，它也將會(huì)是我日后教學(xué)工作中不斷前進(jìn)和提高的墊腳石?，F(xiàn)將一個(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)收獲。
骨干教師省級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，通過(guò)靜思此次培訓(xùn)，我更進(jìn)一步了解和熟悉了中職學(xué)校教育的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標(biāo)，領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念和企業(yè)文化，領(lǐng)略到交通學(xué)院名校、名師的風(fēng)采。交通學(xué)院職業(yè)教育學(xué)院承擔(dān)了這次培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)非常重視，明確要求做到“嚴(yán)密組織實(shí)施、嚴(yán)格培訓(xùn)質(zhì)量，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)”，組織專家、知名教授反復(fù)研究探討培訓(xùn)方案，明確培養(yǎng)需求，使整體培訓(xùn)方案合理、針對(duì)性強(qiáng)。
學(xué)校為我們配備了很強(qiáng)的師資，并且邀請(qǐng)職業(yè)教育專家為我們作報(bào)告，名師的精心指導(dǎo)、淵博的專業(yè)知識(shí)、精湛的技能培訓(xùn)和誨人不倦的精神給我留下了深刻的印象。
二、培訓(xùn)課程內(nèi)容精要、形式靈活、設(shè)置合理、感悟良深。
此次的培訓(xùn)主要包括教學(xué)理論、專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐技能、企業(yè)教育及綜合研修提高等五大模塊。
1、職業(yè)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)。
在開(kāi)學(xué)的第一天，學(xué)院院長(zhǎng)就做了有關(guān)職業(yè)教育發(fā)展形勢(shì)的精彩講座。從講座中感受到了國(guó)家現(xiàn)在對(duì)職業(yè)教育的重視程度，感受到了國(guó)家職業(yè)教育大發(fā)展的春天已經(jīng)來(lái)臨。我深受鼓舞，也倍加珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。此后，系統(tǒng)聆聽(tīng)了“職業(yè)教師素質(zhì)”、“職教基礎(chǔ)初探”、“e學(xué)習(xí)”、“職教經(jīng)濟(jì)學(xué)分析”、“專業(yè)建設(shè)”、“職教教學(xué)方法”、“國(guó)外職教模式”、“加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)”、“職業(yè)教育課改”、“全球化背景下的職業(yè)教育”等講座。我從中進(jìn)一步了解和熟悉了有關(guān)職業(yè)教育的理論、教學(xué)方法，觀念上得到更新。
2、專業(yè)知識(shí)的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐技能學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)。
在專業(yè)知識(shí)的廣與深的拓展中，我深感以前知識(shí)的不足和老化，讓人感到興奮，也感到吃力，我除了每堂課堅(jiān)持認(rèn)真聽(tīng)課，做筆記，勤問(wèn)勤動(dòng)手外，還認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。
3、企業(yè)實(shí)踐與能力拓展的學(xué)習(xí)。
在培訓(xùn)期間，學(xué)院組織我們培訓(xùn)班的學(xué)員到了具有一定代表性的企業(yè)，我參觀了這些企業(yè)現(xiàn)代化的生產(chǎn)、倉(cāng)儲(chǔ)、物流，了解了這些企業(yè)的企業(yè)文化，聽(tīng)取了有關(guān)企業(yè)管理、經(jīng)營(yíng)策略及企業(yè)文化等方面的講座，尤其了解了現(xiàn)代企業(yè)人才需求現(xiàn)實(shí)和培養(yǎng)的方法，探討了學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況，真實(shí)感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系、職業(yè)教育機(jī)構(gòu)與企業(yè)間共同面臨職業(yè)培訓(xùn)的新任務(wù)，為今后向?qū)W生開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)有了更為深切的理解。
4、綜合研修的學(xué)習(xí)：本期參加培訓(xùn)的學(xué)員來(lái)自全省各地，大部分是各自學(xué)校的學(xué)科帶頭人或教學(xué)管理部門(mén)的中層干部，大家對(duì)職業(yè)教育都有相當(dāng)?shù)牧私?，學(xué)院為此特意安排了幾次教研交流會(huì)，專家教授、各位學(xué)員都踴躍發(fā)言，通過(guò)互相交流，探討了國(guó)家職業(yè)教育發(fā)展前景，職業(yè)教育在各地的現(xiàn)狀，職業(yè)學(xué)校目前面臨的新問(wèn)題與難題、電子專業(yè)發(fā)展的方向及探索職業(yè)教育改革的成功過(guò)程中取得的新經(jīng)驗(yàn)等等。
思想在碰撞中產(chǎn)生火花，我學(xué)習(xí)到了新經(jīng)驗(yàn)，以后工作中可以借鑒，也增強(qiáng)了克服困難的決心。
三、作為一名合格職教教師，我今后努力的方向：
一個(gè)月的培訓(xùn)結(jié)束了，我在感嘆每一位專家學(xué)者知識(shí)淵博、旁征博引的同時(shí)，深刻體會(huì)到了這次培訓(xùn)不僅是對(duì)我們知識(shí)的擴(kuò)充、教學(xué)理念的提高，更是對(duì)我們心靈的一次洗滌，使我明白了應(yīng)該做什么、應(yīng)該怎么做。在今后的工作和生活中我會(huì)力爭(zhēng)做好以下幾點(diǎn)：
1、立志做一名多讀書(shū)、讀好書(shū)的教師。
中國(guó)有句古話，叫做“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，作為一名教師，一名能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教師，我們要是能做到“讀書(shū)破萬(wàn)卷”，那一定能做到“教學(xué)如有神”。在信息快速發(fā)展的今天,不讀書(shū)就要落后,特別是作為知識(shí)引領(lǐng)者的老師,面對(duì)教師專業(yè)化迅速發(fā)展的今天,不讀書(shū),就要面臨被淘汰的危險(xiǎn)，因此，我們沒(méi)有理由不去讀書(shū)。
2、向一個(gè)研究型、專家型的教師方向努力。
隨著素質(zhì)教育的快速推進(jìn),不論是國(guó)家教育部門(mén)還是教育專家,都深深地感悟到只憑空洞的教育理論,是很難實(shí)現(xiàn)真正意義上的素質(zhì)教育的,素質(zhì)教育的實(shí)施更需要我們一線教師的共同參與,教育專家提出的新教育理念,在具體實(shí)施中還有很多的實(shí)際問(wèn)題,需要我們一線教師來(lái)研究和實(shí)施,以此來(lái)證實(shí)新理念的正確性，甚至通過(guò)創(chuàng)造性的不懈實(shí)踐實(shí)證，我們也可以直接總結(jié)、歸納產(chǎn)生形成帶有規(guī)律性的東西，完善和發(fā)展教育科學(xué)理論。因此,要做一名好老師,就一定要學(xué)會(huì)做課題研究。
3、做一個(gè)有計(jì)劃、有遠(yuǎn)見(jiàn)的教師。
經(jīng)常聽(tīng)到部分老師說(shuō)“我天天都忙忙碌碌，可到底在忙什么，我自己也不知道，更不用說(shuō)出什么成績(jī)了”，乍聽(tīng)起來(lái)好像很可笑，但這卻是我們很多人工作和生活的真實(shí)寫(xiě)照。整天忙來(lái)忙去，到頭來(lái)，卻不知道自己到底都忙了些什么，雖然教育教學(xué)本身就是由很多的瑣碎小事構(gòu)成的，但這并不代表我們就真的這么忙，而主要是因?yàn)槲覀兊墓ぷ鳑](méi)有頭緒，沒(méi)有計(jì)劃性，也就是所謂的“碌碌但無(wú)為”。
其實(shí)，我們?cè)诠ぷ鞯耐瑫r(shí)，只要稍稍的對(duì)自己的工作做一下計(jì)劃，為自己的教育發(fā)展做一下規(guī)劃，就會(huì)從中找到工作的樂(lè)趣，成為一個(gè)“碌碌有為”“忙碌并快樂(lè)著的人”!
4、做一個(gè)有危機(jī)感的智慧型教師。
近年來(lái),學(xué)生生源爭(zhēng)奪日益激烈，教師資源的豐富卻在持續(xù)增加，還有大量新畢業(yè)的準(zhǔn)教師找不到工作，他們都在虎視眈眈的盯著我們的工作崗位?！叭藷o(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂”，我們必須時(shí)刻保持自己的危機(jī)感、緊迫感，及時(shí)給自己充電，做一名與時(shí)俱進(jìn)的智慧型教師，才能確保我們工作的穩(wěn)定性!才能確保我們不會(huì)在很短的幾年內(nèi)，被那些精力充沛、見(jiàn)多識(shí)廣的年輕人所淘汰。
5、做一個(gè)有愛(ài)心、有耐心、有責(zé)任心的教師。
一名學(xué)生對(duì)我們老師而言可能只是幾百分之一,但對(duì)每一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),那可是百分之百,甚至是百分之幾百啊!我們大部分老師也都有了自己的孩子,誰(shuí)能希望我們自己的孩子受到不公平的教育呢?而我們又是否做到像對(duì)待自己的孩子一樣,來(lái)對(duì)待我們的學(xué)生呢?是否用真誠(chéng)、善良、謙遜、寬容來(lái)感召我們的學(xué)生呢?因此，用我們的愛(ài)心、誠(chéng)心、公心和細(xì)心對(duì)待我們的學(xué)生吧，只有這樣才無(wú)愧于我們做教師的良心并從中得到快樂(lè)和幸福。
一個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間與人生長(zhǎng)河相比雖然非常短暫，但對(duì)我的影響卻是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，它像是一盞啟明燈照亮前進(jìn)的道路，讓我的心中又充滿了陽(yáng)光和渴望，相信每一位參與培訓(xùn)的學(xué)員和我的感受是一樣的，都會(huì)因?yàn)檫@次培訓(xùn)而震撼、都會(huì)因這次培訓(xùn)而改變!
最后，再一次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這一次提升自我、完善自我的機(jī)會(huì)。
青年教師和骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇六
本人于20xx年八月十二日到十月八日在吉林工程技術(shù)師范學(xué)院參加了為期兩個(gè)月的工藝美術(shù)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和教育理論培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我除了在專業(yè)技能上有了新的進(jìn)步，對(duì)教育這項(xiàng)事業(yè)也有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
本次專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的課程主要有photoshop、corledraw、flash、絲網(wǎng)印刷、陶瓷工藝。老師們深厚的專業(yè)技術(shù)水平、幽默的講課方式和現(xiàn)代教育理念給我留下了深刻的印象。通過(guò)這次培訓(xùn)與考核，不僅提高了我的專業(yè)技術(shù)教學(xué)水平，更重要的是提高了我的認(rèn)識(shí)。下面我主要從自己通過(guò)學(xué)習(xí)教育理論來(lái)談?wù)勎覀€(gè)人的心得與體會(huì)。
教師應(yīng)是終身學(xué)習(xí)者，這是因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)比任何其他職業(yè)都更需要學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)讓自己不斷“充電”，使自己成為不息的“源頭水”和“長(zhǎng)流水”，并且成為知識(shí)型的教師。一般說(shuō)來(lái)，教師的學(xué)習(xí)有兩種目的：
第二，學(xué)習(xí)是自身成長(zhǎng)的必要手段。在任何一個(gè)時(shí)代，精神成長(zhǎng)都是知識(shí)分子的特定標(biāo)志。教師從事的是精神成果的傳遞工作，如果教師自身精神貧乏，將是不可思議的。我們過(guò)去講“教學(xué)相長(zhǎng)”是指教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師也得到了長(zhǎng)進(jìn)。在教育教學(xué)過(guò)程中所謂的師生互動(dòng)應(yīng)該就是指課堂教學(xué)中教師與學(xué)生的交流與合作關(guān)系，由原來(lái)師生的單邊交往變?yōu)槎嘧兊?、多角度的、多層次的交往。教師要有淵博的知識(shí)，“要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”這是多年來(lái)在教育界廣為流傳的一句話。在傳統(tǒng)的以學(xué)科教學(xué)為中心的課程體系下，教師以本學(xué)科的專業(yè)知識(shí)為學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”有一桶水也就足夠了。而在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，教師是學(xué)生的合作者、指導(dǎo)者，教師要從“講”師轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”師，要教育學(xué)生從“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)變到“會(huì)學(xué)”，在這種情況下再用“一桶水”去應(yīng)付學(xué)生，顯然是不夠用了。所有這些都充分說(shuō)明了教師需要不斷地學(xué)習(xí)。
要使自己快速成長(zhǎng)，務(wù)必要結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，多學(xué)習(xí)多研究。要從教學(xué)的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和思考問(wèn)題，善于把教學(xué)中產(chǎn)生的見(jiàn)解、主張?zhí)岢鰜?lái)和寫(xiě)出來(lái)，讓人家討論，傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，吸收人家的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自己的提高，從而形成自己的教學(xué)特色和教研能力。
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”社會(huì)是一種與時(shí)俱進(jìn)。當(dāng)今社會(huì)，不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍已成為有志之士的共識(shí)。只有學(xué)習(xí)才能全面提升人才素質(zhì)，只有學(xué)習(xí)才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，只有學(xué)習(xí)才能生存好、生活好、工作好。
中國(guó)有句古話叫“授人以魚(yú)不如授人以漁”，說(shuō)的是傳授給人既有知識(shí)，不如傳授給人學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。道理其實(shí)很簡(jiǎn)單，魚(yú)是目的，釣魚(yú)是手段，一條魚(yú)能解一時(shí)之饑，卻不能解長(zhǎng)久之饑，如果想永遠(yuǎn)有魚(yú)吃，那就要學(xué)會(huì)釣魚(yú)的方法。這句話對(duì)我們特殊教育非常有用。
新世紀(jì)教育事業(yè)的快速發(fā)展，使我們?cè)诮逃龖?zhàn)線工作的人感到欣慰的同時(shí)，更感到了壓力。要想跟上時(shí)代的步伐，必須要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。作為一名教師確實(shí)應(yīng)該全面掌握本專業(yè)知識(shí)及發(fā)展動(dòng)向，同時(shí)還必須要有先進(jìn)的教育理念、高尚的師德修養(yǎng)。否則就很難適應(yīng)新世紀(jì)的教學(xué)需求。教師、教書(shū)育人，被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”。教師勞動(dòng)的知識(shí)性、專業(yè)性、藝術(shù)性、創(chuàng)造性、復(fù)雜性、長(zhǎng)期性和示范性的特點(diǎn)，決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。教師的素質(zhì)包括身體素質(zhì)、文化知識(shí)素質(zhì)與心理素質(zhì)等。諸項(xiàng)素質(zhì)缺一不可，實(shí)際工作讓我深切感受到道德素質(zhì)的力量，這一力量常會(huì)發(fā)揮意想不到的功效。在平常的教學(xué)我體會(huì)到你對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)、付出了愛(ài)，學(xué)生總有被感動(dòng)的時(shí)候，一旦他們從心底里產(chǎn)生震撼、自發(fā)的產(chǎn)生積極向上的精神，這時(shí)再加以引導(dǎo)，就有水到渠成的感覺(jué)。
“師愛(ài)為魂、學(xué)高為師、身正為范”這是對(duì)師德的高度概括?！皫煇?ài)”是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，是師德的核心即“師德”，實(shí)踐證明教師只有熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生才能去精心的培養(yǎng)學(xué)生，只有情誼厚，才能認(rèn)真耐心、細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。熱愛(ài)學(xué)生不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)教師的愛(ài)就更加困難，所以在愛(ài)的教育中要注重藝術(shù)，掌握方法，把握時(shí)機(jī)。愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。
通過(guò)這次培訓(xùn)我不僅懂得了做為教師，良好的專業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神是我們所必須的，更深深的懂得了“師愛(ài)為魂”這四個(gè)字的涵義。這次培訓(xùn)從專業(yè)技術(shù)和教育理論兩方面提高了我。感謝學(xué)校給我此次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在今后的工作中，我會(huì)再接再厲，更加嚴(yán)格的要求自己。
青年教師和骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇七
青年教師是學(xué)校的未來(lái)和希望，而擁有德才兼?zhèn)?、充滿愛(ài)心、甘于奉獻(xiàn)的骨干教師群體，才能辦出最好的學(xué)校。我園遵循“引進(jìn)優(yōu)秀的人、用好現(xiàn)在的人、留住關(guān)鍵的人、培養(yǎng)未來(lái)的人”的培養(yǎng)思路，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，周密組織，認(rèn)真落實(shí)骨干教師和青年教師的培養(yǎng)工作，取得了初步成效?，F(xiàn)將本學(xué)期的培養(yǎng)。
工作總結(jié)。
如下：
青年教師的培養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為此制定科學(xué)、系統(tǒng)的培養(yǎng)計(jì)劃，明確方向、目標(biāo)是首要任務(wù)。首先要抓好教學(xué)基本功，因?yàn)榻虒W(xué)基本功是完成教學(xué)任務(wù)必須具備的基本條件，把教學(xué)基本功轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)能力，就會(huì)有效地提高教學(xué)質(zhì)量。其次是著重提高專業(yè)技術(shù)及教學(xué)水平。提高青年教師準(zhǔn)確把握課標(biāo)、正確處理教材和靈活運(yùn)用教法的能力，全面提高青年教師素質(zhì)。
每學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，我園就安排學(xué)初聽(tīng)課表。本著督促、幫助、提高的原則，周詳考慮，合理安排，通常在開(kāi)學(xué)初全體青年教師，全面聽(tīng)課，了解老師們對(duì)教材的理解和施教情況;再檢查他們的備課情況。學(xué)期中，是全園性的觀摩課和探索課，由學(xué)科帶頭人、骨開(kāi)教師展示課、示范課，這些活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。不論是什么樣的上課、聽(tīng)課活動(dòng)，青年教師們都踴躍參與，課后進(jìn)行討論與小結(jié)，并做認(rèn)真的記錄。通過(guò)認(rèn)真的執(zhí)行聽(tīng)課制度，全體青年教師能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，深入鉆研教材、教法與學(xué)法，教學(xué)水平逐年提高，青年教師迅速成長(zhǎng)，成為教育教學(xué)的中堅(jiān)力量。
2、在反思上下功夫。在教學(xué)反思中提高教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)化水平。
骨干教師(學(xué)科帶頭人和名教師)培養(yǎng)是工作重點(diǎn)，同時(shí)也是繼續(xù)教育工作的核心，按上級(jí)要求，我園本著選好對(duì)象、培養(yǎng)骨干、分層培訓(xùn)、講究實(shí)效的原則，采用集中培訓(xùn)，師徒結(jié)對(duì)等形式，繼續(xù)組織好骨干教師的園級(jí)培訓(xùn)。同時(shí)，還要積極支持教師參加上級(jí)部門(mén)組織的各級(jí)骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)，為參訓(xùn)教師提供經(jīng)費(fèi)保障，著力打造一批名符其實(shí)的不同等級(jí)的骨干教師和學(xué)科帶頭人，不斷提高全園教師的整體素質(zhì)。一是在結(jié)對(duì)幫扶工作中，采取骨干教師上公開(kāi)課—青年教師上公開(kāi)課—骨干教師點(diǎn)評(píng)—青年教師反思--修改。
教案。
--再上匯報(bào)課的雙向互動(dòng)的方法互助互促，共同提高，得到了青年教師的普遍歡迎。二是舉辦職業(yè)道德輔導(dǎo)講座，圍繞思想建設(shè)、理論素質(zhì)建設(shè)、師德建設(shè)、自身修養(yǎng)建設(shè)等方面提出具體要求和措施，狠抓師德建設(shè)，鼓勵(lì)骨干教師積極投身教育事業(yè)。使骨干教師的事業(yè)心、責(zé)任心、師德水平不斷提高，通過(guò)師德教育，骨干教師工作熱情高漲，展現(xiàn)出蓬勃向上的精神風(fēng)貌。三是搭建骨干教師專業(yè)化發(fā)展的平臺(tái)，我園堅(jiān)持唯才是舉，千方百計(jì)創(chuàng)造條件，將骨干教師送上個(gè)人發(fā)展的快車道。通過(guò)實(shí)施專家引領(lǐng)導(dǎo)航，學(xué)術(shù)研討促動(dòng)，外派研讀進(jìn)修，園本發(fā)展培訓(xùn)等策略，培養(yǎng)德業(yè)雙馨的骨干教師隊(duì)伍，讓他們走雙師型路子，在學(xué)科前沿中占領(lǐng)制高點(diǎn)。通過(guò)這些措施，加強(qiáng)了中青年骨干教師的培養(yǎng)工作，形成了尊重人才，人才樂(lè)于奉獻(xiàn)的局面，真正使骨干教師能引進(jìn)來(lái)、留得住、用得上、干得好。
通過(guò)培訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展，青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)，新聘任一年的教師也能上園級(jí)公開(kāi)課，并且教態(tài)親切大方，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成較好。
青年教師和骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇八
20xx年8月2日至8月22日，我特別榮幸地參加了淮北師范大學(xué)承擔(dān)的安徽省高中歷史骨干教師省級(jí)培訓(xùn)，培訓(xùn)共進(jìn)行了二十天，這二十天的緊張學(xué)習(xí)，猶如為我打開(kāi)了一扇天窗，撥云見(jiàn)日，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗，使自己在教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮，在教學(xué)知識(shí)上得到一次及時(shí)的補(bǔ)充。
企業(yè)主動(dòng)找學(xué)校實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)合。今年夏天，我?guī)ш?duì)參加了用友公司承辦的“用友杯“全國(guó)大學(xué)生erp沙盤(pán)大賽。這次比賽就是用友公司借比賽搭臺(tái)，與高校合作唱戲的一次活動(dòng)；阿里巴巴無(wú)疑也是走的這樣的道路，而且比用友更明確、更直接，培養(yǎng)師資，從而推廣他的阿里巴巴電子商務(wù)應(yīng)用專員認(rèn)證，為網(wǎng)站的會(huì)員單位服務(wù)。
第一，教育理論與實(shí)際：王彥坦教授的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》；
第三，學(xué)科教學(xué)理論與實(shí)際：董運(yùn)動(dòng)老師的《集郵文化與歷史新課程的結(jié)合》、李代貴老師的《歷史教育與閱讀問(wèn)題》、趙劍鋒老師的《歷史課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題與思考》、方海霞老師的《歷史教學(xué)聽(tīng)、評(píng)課的理論與實(shí)踐》、趙劍鋒老師的《解題技巧》、趙劍鋒老師和曹金發(fā)教授的《說(shuō)課》。
時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)在不停前行。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。埋頭苦干是必須的，但抬頭望天也是必要的。一味埋頭苦干會(huì)迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著高中新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露，這時(shí)候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對(duì)于我個(gè)人而言，這次培訓(xùn)無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，不僅對(duì)理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對(duì)突破教育教學(xué)中一些疑難問(wèn)題提供新的解決思路與方法。
教師是一個(gè)永遠(yuǎn)新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識(shí)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為歷史老師，應(yīng)是始終站在科學(xué)知識(shí)岸邊的擺渡人，傳承知識(shí)與文化；歷史老師應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以，作為歷史教師必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài)，此次培訓(xùn)無(wú)疑是一次良好的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，就我個(gè)人而言，不僅在學(xué)科知識(shí)方面得到一次全面的補(bǔ)充。尤其是趙恒教授的外國(guó)歷史研究前沿講座，讓我有種全新的認(rèn)識(shí)與了解，洪認(rèn)清教授從一些新的角度對(duì)歷史進(jìn)行重新解讀，開(kāi)闊了我的視野。
離開(kāi)父母，離開(kāi)家庭，自己也能獨(dú)立生活了，雖然離開(kāi)父母只有短短的一周，但我現(xiàn)在看到的同學(xué)們和剛剛跨入校園的同學(xué)們已完全不一樣了，我看到同學(xué)們的笑臉更燦爛了，也更懂文明禮貌了，身體也更強(qiáng)壯了，我相信你們的父母一定也會(huì)看到一個(gè)“更陽(yáng)光、更勤奮、更文明、更強(qiáng)壯”的兒女。從中同學(xué)們也能體會(huì)到，軍訓(xùn)不僅僅是為了讓大家學(xué)會(huì)走正步，學(xué)習(xí)也絕不僅僅是為了考出一個(gè)好的分?jǐn)?shù)，考上一所好的大學(xué)，到澄潭中學(xué)讀書(shū)有比這更廣泛內(nèi)容和更深刻的意義。為此，借今天軍訓(xùn)結(jié)業(yè)典禮，我給同學(xué)們提三點(diǎn)建議。
中學(xué)教師應(yīng)該不僅僅是一個(gè)教書(shū)匠，還應(yīng)該成為一個(gè)專家型的教師，而這一點(diǎn)正是我所不具備的，我更多的是實(shí)踐，但不會(huì)總結(jié)，將這些實(shí)踐形成文字，變成論文更是我們所特別不善長(zhǎng)的，這次培訓(xùn)陳安全教授對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行專門(mén)的闡述，陳教授的講座，使我了解了論文的選題、論文的寫(xiě)作準(zhǔn)備、寫(xiě)作的基本步驟、寫(xiě)作的基本要求、論文寫(xiě)作的常見(jiàn)的問(wèn)題與糾正。劉佰合教授則對(duì)中學(xué)歷史教師的基本課題研究進(jìn)行專題講座，讓我了解中學(xué)教師如何進(jìn)行一些相對(duì)實(shí)用的課題研究方法、步驟。
此次培訓(xùn)是一個(gè)很好的平臺(tái)，參加培訓(xùn)的都是全省17個(gè)地市的教學(xué)一線的精英、名師，對(duì)教育教學(xué)都是自己獨(dú)到的見(jiàn)解。所以此次培訓(xùn)又是一個(gè)非常好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。培訓(xùn)班里有許多和我年齡接近，經(jīng)歷相仿的學(xué)員，我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的觀摩活動(dòng)后，我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問(wèn)題。我們從教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)定位談到重難點(diǎn)的確定，從課堂上學(xué)生的自讀自悟談到教師指導(dǎo)策略的運(yùn)用，從情境的創(chuàng)設(shè)談到學(xué)生發(fā)展的層次性和差異性。每一次的交流研討，我都能積極參與，珍惜發(fā)表自己見(jiàn)解和觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，使自己能與他人有更多思維碰撞的機(jī)會(huì)。同時(shí)，也認(rèn)識(shí)了一些專家、學(xué)者。在培訓(xùn)中，我與每一位專家、教授都進(jìn)行了交流，就教學(xué)中的問(wèn)題向他們請(qǐng)教。
青年教師和骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇九
在提升教師內(nèi)涵的大環(huán)境下，本學(xué)期把組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在了首位。學(xué)期初就根據(jù)學(xué)校特色，制定了本學(xué)期的學(xué)習(xí)專題，對(duì)教師進(jìn)行了新課程培訓(xùn)、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。充分利用校本培訓(xùn)進(jìn)行了課堂教學(xué)培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等。促使教師在不短完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)的同時(shí)，提高了教師研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。
每位教師在撰寫(xiě)萬(wàn)字讀書(shū)筆記和讀教育名著撰寫(xiě)心得體會(huì)的基礎(chǔ)上，要結(jié)合自己的任教學(xué)科結(jié)合自己的教師實(shí)際撰寫(xiě)一篇教學(xué)案例、至少一篇教學(xué)反思;每學(xué)期至少聽(tīng)課20節(jié)。通過(guò)這樣理論聯(lián)系實(shí)際的反思、交流，解決了教師課堂教學(xué)中的疑難困惑，促使教師逐步成為了研究型的教師。
每次組織的校本研修活動(dòng)，都要做詳實(shí)的活動(dòng)記錄。加強(qiáng)出缺勤的管理以及記錄。學(xué)校按時(shí)對(duì)教師自主學(xué)習(xí)筆記，讀書(shū)筆記、聽(tīng)課記錄等校本研修記錄做檢查、記錄、評(píng)比。促使校本教研工作不斷的改進(jìn)能更深入的開(kāi)展。
青年教師和骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇十
1.強(qiáng)化教師培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)理論水平：
在提升教師內(nèi)涵的大環(huán)境下，本學(xué)期把組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在了首位。學(xué)期初就根據(jù)學(xué)校特色，制定了本學(xué)期的學(xué)習(xí)專題，對(duì)教師進(jìn)行了新課程培訓(xùn)、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。充分利用校本培訓(xùn)進(jìn)行了課堂教學(xué)培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等。促使教師在不短完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)的同時(shí)，提高了教師研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。
每位教師在撰寫(xiě)萬(wàn)字讀書(shū)筆記和讀教育名著撰寫(xiě)心得體會(huì)的基礎(chǔ)上，要結(jié)合自己的任教學(xué)科結(jié)合自己的教師實(shí)際撰寫(xiě)一篇教學(xué)案例、至少一篇教學(xué)反思;每學(xué)期至少聽(tīng)課20節(jié)。通過(guò)這樣理論聯(lián)系實(shí)際的反思、交流，解決了教師課堂教學(xué)中的疑難困惑，促使教師逐步成為了研究型的教師。
2、強(qiáng)化教師的校本研修管理：
每次組織的校本研修活動(dòng)，都要做詳實(shí)的活動(dòng)記錄。加強(qiáng)出缺勤的管理以及記錄。學(xué)校按時(shí)對(duì)教師自主學(xué)習(xí)筆記，讀書(shū)筆記、聽(tīng)課記錄等校本研修記錄做檢查、記錄、評(píng)比。促使校本教研工作不斷的改進(jìn)能更深入的開(kāi)展。
青年教師和骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇十一
青年教師是學(xué)校的未來(lái)和希望，而擁有德才兼?zhèn)?、充滿愛(ài)心、甘于奉獻(xiàn)的骨干教師群體，才能辦出最好的學(xué)校。我園遵循“引進(jìn)優(yōu)秀的人、用好現(xiàn)在的人、留住關(guān)鍵的人、培養(yǎng)未來(lái)的人”的培養(yǎng)思路，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，周密組織，認(rèn)真落實(shí)骨干教師和青年教師的培養(yǎng)工作，取得了初步成效。現(xiàn)將本學(xué)期的培養(yǎng)工作總結(jié)如下：
青年教師的培養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為此制定科學(xué)、系統(tǒng)的培養(yǎng)計(jì)劃，明確方向、目標(biāo)是首要任務(wù)。首先要抓好教學(xué)基本功，因?yàn)榻虒W(xué)基本功是完成教學(xué)任務(wù)必須具備的基本條件，把教學(xué)基本功轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)能力，就會(huì)有效地提高教學(xué)質(zhì)量。其次是著重提高專業(yè)技術(shù)及教學(xué)水平。提高青年教師準(zhǔn)確把握課標(biāo)、正確處理教材和靈活運(yùn)用教法的能力，全面提高青年教師素質(zhì)。
每學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，我園就安排學(xué)初聽(tīng)課表。本著督促、幫助、提高的原則，周詳考慮，合理安排，通常在開(kāi)學(xué)初全體青年教師，全面聽(tīng)課，了解老師們對(duì)教材的理解和施教情況；再檢查他們的備課情況。學(xué)期中，是全園性的觀摩課和探索課，由學(xué)科帶頭人、骨開(kāi)教師展示課、示范課，這些活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。不論是什么樣的上課、聽(tīng)課活動(dòng)，青年教師們都踴躍參與，課后進(jìn)行討論與小結(jié)，并做認(rèn)真的記錄。通過(guò)認(rèn)真的執(zhí)行聽(tīng)課制度，全體青年教師能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，深入鉆研教材、教法與學(xué)法，教學(xué)水平逐年提高，青年教師迅速成長(zhǎng)，成為教育教學(xué)的.中堅(jiān)力量。
2、在反思上下功夫。在教學(xué)反思中提高教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)化水平。
通過(guò)培訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展，青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)，新聘任一年的教師也能上園級(jí)公開(kāi)課，并且教態(tài)親切大方，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成較好。
青年教師和骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇十二
二十天的學(xué)習(xí)主要內(nèi)容有：
第一，教育理論與實(shí)際：王彥坦教授的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》;第二，歷史學(xué)科理論與實(shí)際：洪認(rèn)清教授的《20世紀(jì)以來(lái)的中國(guó)史學(xué)概況》、朱梅光老師的《20世紀(jì)以來(lái)的歐美史學(xué)概況》、陳安全教授的《歷史學(xué)方法論專題》、趙恒教授和祝凱歌教授的《外國(guó)歷史前沿問(wèn)題》、劉亞中教授和盛菊教授的《安徽歷史文化專題》、劉佰合教授的《歷史研究法》;第三，學(xué)科教學(xué)理論與實(shí)際：董運(yùn)動(dòng)老師的《集郵文化與歷史新課程的結(jié)合》、李代貴老師的《歷史教育與閱讀問(wèn)題》、趙劍鋒老師的《歷史課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題與思考》、方海霞老師的《歷史教學(xué)聽(tīng)、評(píng)課的理論與實(shí)踐》、趙劍鋒老師的《解題技巧》、趙劍鋒老師和曹金發(fā)教授的《說(shuō)課》。
二十天的學(xué)習(xí)收獲有：
一、接受了最新的教育教學(xué)理念。
時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)在不停前行。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。埋頭苦干是必須的，但抬頭望天也是必要的。一味埋頭苦干會(huì)迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著高中新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露，這時(shí)候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對(duì)于我個(gè)人而言，這次培訓(xùn)無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，不僅對(duì)理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對(duì)突破教育教學(xué)中一些疑難問(wèn)題提供新的解決思路與方法。
二、完善了自己的學(xué)科知識(shí)體系，深入了解了歷史研究的前沿問(wèn)題：
教師是一個(gè)永遠(yuǎn)新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識(shí)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為歷史老師，應(yīng)是始終站在科學(xué)知識(shí)岸邊的擺渡人，傳承知識(shí)與文化;歷史老師應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以，作為歷史教師必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài)，此次培訓(xùn)無(wú)疑是一次良好的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，就我個(gè)人而言，不僅在學(xué)科知識(shí)方面得到一次全面的補(bǔ)充。尤其是趙恒教授的外國(guó)歷史研究前沿講座，讓我有種全新的認(rèn)識(shí)與了解，洪認(rèn)清教授從一些新的角度對(duì)歷史進(jìn)行重新解讀，開(kāi)闊了我的視野。
三、學(xué)習(xí)如何成為一名專家型的`教師。
四、認(rèn)識(shí)了全省的一些同行。
此次培訓(xùn)是一個(gè)很好的平臺(tái)，參加培訓(xùn)的都是全省17個(gè)地市的教學(xué)一線的精英、名師，對(duì)教育教學(xué)都是自己獨(dú)到的見(jiàn)解。所以此次培訓(xùn)又是一個(gè)非常好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。培訓(xùn)班里有許多和我年齡接近，經(jīng)歷相仿的學(xué)員，我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的觀摩活動(dòng)后，我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問(wèn)題。我們從教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)定位談到重難點(diǎn)的確定，從課堂上學(xué)生的自讀自悟談到教師指導(dǎo)策略的運(yùn)用，從情境的創(chuàng)設(shè)談到學(xué)生發(fā)展的層次性和差異性。每一次的交流研討，我都能積極參與，珍惜發(fā)表自己見(jiàn)解和觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，使自己能與他人有更多思維碰撞的機(jī)會(huì)。同時(shí)，也認(rèn)識(shí)了一些專家、學(xué)者。在培訓(xùn)中，我與每一位專家、教授都進(jìn)行了交流，就教學(xué)中的問(wèn)題向他們請(qǐng)教。
二十天的培訓(xùn)是短暫的，也是充實(shí)的。它不僅使我有機(jī)會(huì)與來(lái)自全省各地的奮斗在教學(xué)第一線的歷史骨干教師進(jìn)行廣泛的探討、切磋和交流，同時(shí)，我們也學(xué)習(xí)了一些系統(tǒng)的教育教學(xué)理論，掌握了一些課堂教學(xué)的技巧，讓我們的教育理念、教學(xué)能力得到了一定程度的提升。
二十天后是新的開(kāi)始：
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！钡谝浑A段的培訓(xùn)雖然結(jié)束了，可帶給我的思考與學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始。我正在如饑似渴地閱讀大量的與歷史教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，從暑假到現(xiàn)在已閱讀的書(shū)籍如下：
初高中《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》、《高中歷史課程實(shí)施與案例分析》、《走進(jìn)高中歷史教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)》、《高中歷史教學(xué)設(shè)計(jì)》、《教學(xué)設(shè)計(jì)的心理學(xué)理論與技術(shù)》、《課堂教學(xué)策略》、《中學(xué)歷史教學(xué)論》、《高中歷史教學(xué)技能訓(xùn)練》、《powerfullessonplanning》、《全球通史》—斯塔夫里阿諾斯、《教育學(xué)》、《教育心理學(xué)》、《做一流的教學(xué)能手》、《師之道》、《普通高中歷史課程分析與實(shí)施策略》、《如何備課》、《如何說(shuō)課》、《如何評(píng)課》、《讓知識(shí)更系統(tǒng)》、《讓教學(xué)更高效》、《讓思維更創(chuàng)新》等?，F(xiàn)在正在閱讀最新大學(xué)歷史教材。
同時(shí)，我把2006年以來(lái)全國(guó)各地的高考?xì)v史試卷反復(fù)做了三遍，并從六個(gè)角度對(duì)高考試題進(jìn)行研究。現(xiàn)已在理論上打通教學(xué)(備課、說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課)和命題(依據(jù)、方向、立意、技術(shù)、特點(diǎn))上的思路，并于教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合?，F(xiàn)在，我一節(jié)課要用十至三十個(gè)小時(shí)制課件，六至十個(gè)小時(shí)寫(xiě)設(shè)計(jì)，計(jì)劃用三年時(shí)間，完成個(gè)性特色的全套課件和教學(xué)設(shè)計(jì)。
我熱愛(ài)歷史教學(xué)，所以我享受歷史課堂，因此我努力讓每一節(jié)課都充滿激情、高效而又精彩。我也真誠(chéng)歡迎領(lǐng)導(dǎo)、專家們走進(jìn)我的課堂，給予指導(dǎo)幫助!本人將不勝感激!
我也努力提升自己的命題水平，把握高考命題方向，同時(shí)提高寫(xiě)作能力。
我將力爭(zhēng)在兩三年內(nèi)，讓自己的教育、教學(xué)、教研水平，提升到一個(gè)新的高度!
結(jié)束語(yǔ)：
想改變世界,很難;。
要改變自己,則較為容易。
我改變不了這個(gè)世界，
但可以改變我的課堂。
曾經(jīng)夢(mèng)想過(guò)當(dāng)一位名師!后來(lái)浪費(fèi)了很多的時(shí)間，現(xiàn)在后悔了!
從今天開(kāi)始，讓讀書(shū)、反思、寫(xiě)作成為自己生活的常態(tài)吧!
只要自己努力，從今天開(kāi)始，不晚!
青年教師和骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇十三
1月10日，我很有幸參加在山東理工大學(xué)舉辦的全國(guó)中職骨干教師培訓(xùn)。這些日子我過(guò)得很愉快，也很充實(shí)，學(xué)習(xí)不少的有關(guān)職教前沿的東西，和先進(jìn)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，感覺(jué)收獲很大。
山東省淄博工業(yè)學(xué)校朱建華校長(zhǎng)做了《對(duì)教師職業(yè)的思考》。他從教師的地位和對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的看法來(lái)展開(kāi)討論，談了他在淄博工業(yè)學(xué)校的管理成功經(jīng)驗(yàn)。
3、關(guān)于學(xué)習(xí)的思考。
山東省教育廳職成教研究所尚志平所長(zhǎng)做了關(guān)于職業(yè)教育教學(xué)與改革的專題講座，介紹了當(dāng)前中國(guó)職業(yè)教育和山東省職業(yè)教育的現(xiàn)狀，指出職業(yè)教育存的問(wèn)題如社會(huì)觀念落后、職校的吸引力不足、師資隊(duì)伍存在一缺二弱，專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理、辦學(xué)特色不明顯，培養(yǎng)模式落后、企業(yè)行業(yè)參與辦學(xué)積極性不高。職業(yè)教育改革勢(shì)在必行，20xx年的總體要求是“保證規(guī)模、調(diào)整結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)管理、提高質(zhì)量”。改變辦學(xué)模式、培養(yǎng)模式、教學(xué)模式和評(píng)價(jià)模式四大模式改革。
這些內(nèi)容是我在沒(méi)有參加國(guó)培之前很難聽(tīng)到的，且影響了我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的認(rèn)識(shí)，我覺(jué)得很有建設(shè)性。對(duì)于當(dāng)前職業(yè)教育的發(fā)展，我更了解了這么多前沿性的東西，對(duì)職教充滿信心。
淄博信息工程學(xué)校高巖老師做了《中職學(xué)校課程開(kāi)發(fā)與專業(yè)建設(shè)》的講座。職業(yè)學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀。她介紹當(dāng)前職業(yè)學(xué)校學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是以“市場(chǎng)為中心”，以“就業(yè)為導(dǎo)向”，以“傳授知識(shí)為手段”，以“能力為本位”，促進(jìn)學(xué)生的“個(gè)性發(fā)展”。其特點(diǎn)就是“具備從事某種職業(yè)能力”，目標(biāo)具體，針對(duì)性強(qiáng)。同時(shí)她對(duì)當(dāng)前職教發(fā)展出現(xiàn)困難的原因提出自己的觀點(diǎn)，讓我感同身受。
她說(shuō)主要存在幾個(gè)原因：
2、“重學(xué)歷教育輕技能教育”的社會(huì)觀念；
3、無(wú)限制低水準(zhǔn)生源的補(bǔ)充（好學(xué)生流失，就業(yè)困難）；
4、招生困難與就業(yè)困難互為因果。
同時(shí)她提出了解決問(wèn)題的個(gè)人觀點(diǎn)，提出：
1、就業(yè)為目標(biāo)，以企業(yè)為課堂，以市場(chǎng)為檢驗(yàn)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)社會(huì)需要組織教學(xué)；
2、進(jìn)行詳細(xì)的市場(chǎng)調(diào)研，確定培養(yǎng)方向、數(shù)量、質(zhì)量和時(shí)間；
3、轉(zhuǎn)變教師的教育理念。
我覺(jué)得這些都是現(xiàn)在職業(yè)學(xué)校在做，卻沒(méi)有做好的地方，是值得我們學(xué)習(xí)的地方。關(guān)于計(jì)算機(jī)專業(yè)建設(shè)她也提出了很多好的建議和做法，這些都需要我回去工作以后要好好吸收和消化。
山東理工大學(xué)的計(jì)算機(jī)學(xué)院的田愛(ài)奎院長(zhǎng)做了《信息技術(shù)與教育信息化》的專題講座，再次強(qiáng)化我們?cè)诮虒W(xué)中要充分利用信息技術(shù)，并更好地實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程的教學(xué)與信息技術(shù)的有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以達(dá)到提高教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)教育的真正信息化。
李業(yè)德教授做了《專業(yè)“四新”》講座，所謂四新就是“新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝和新材料”，從專業(yè)發(fā)展的角度來(lái)講解嵌入系統(tǒng)是未來(lái)計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的一個(gè)重要方向。在培訓(xùn)期間，學(xué)院又組織學(xué)員從備課、說(shuō)課和論文方面的評(píng)比活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，使我們來(lái)自全國(guó)各地的教師有了一次比較深入的交流，同時(shí)我也讓自己的教學(xué)方法和理論水平有了很大的提高。希望以后還能有機(jī)會(huì)再參與這樣的活動(dòng)。
山東理工大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院為我們這些參加國(guó)培的學(xué)員開(kāi)設(shè)了豐富且實(shí)用的專業(yè)課程，并提供了最好的老師來(lái)給我們的專業(yè)課進(jìn)行充電。
山東理工大學(xué)尹大中老師講了《計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》，這門(mén)課程考慮到我們中職教師在開(kāi)發(fā)教學(xué)課件時(shí)面臨色彩搭配和設(shè)計(jì)的困擾。尹老師從色彩在多媒體設(shè)計(jì)中的應(yīng)用開(kāi)始講起，講解色彩的定義和與色彩有關(guān)的術(shù)語(yǔ)及這些術(shù)語(yǔ)在計(jì)算機(jī)多媒體課件設(shè)計(jì)中的表示方法。他講解了色彩的特性，文化背景與應(yīng)用范圍，后又給我們提出作業(yè)要求，進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐練習(xí)以鞏固所學(xué)的色彩知識(shí)。我認(rèn)為這門(mén)課開(kāi)得好，希望能夠繼續(xù)下去。
淄博工業(yè)學(xué)校李華平老師主講的是計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)教學(xué)法。她是中職教師，結(jié)合淄博工業(yè)學(xué)校的實(shí)際，介紹了工業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的相關(guān)情況，學(xué)生實(shí)習(xí)分成三個(gè)階段：任職實(shí)習(xí)（一周時(shí)間），學(xué)生去當(dāng)?shù)仄髽I(yè)進(jìn)行見(jiàn)習(xí)，調(diào)查企業(yè)今年在計(jì)算機(jī)方面的需求；階段實(shí)習(xí)（兩個(gè)月至三個(gè)月），去廠里體驗(yàn)企業(yè)管理制度，去體驗(yàn)作為一名產(chǎn)業(yè)工人的辛苦；頂崗實(shí)習(xí)：每年4月份到5月份開(kāi)供需見(jiàn)面會(huì)，幫學(xué)生找工作，只為每位學(xué)生提供3次機(jī)會(huì)，并簽訂三方協(xié)議?？傊泻芏喾矫娴南冗M(jìn)經(jīng)驗(yàn)值得我去學(xué)習(xí)去總結(jié)。其次對(duì)學(xué)校的學(xué)生情況進(jìn)行了詳細(xì)的分析，中職生的特點(diǎn)就是：二低（文化素質(zhì)低，思想素質(zhì)低）、中職學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)（邏輯思維能力較弱，機(jī)械記憶能力較弱，存在一定程度的感統(tǒng)失調(diào)（后遺癥））。她介紹了計(jì)算機(jī)的教學(xué)方法主要有：適合中職的建構(gòu)主義理論下的教學(xué)法———以行動(dòng)為導(dǎo)向的教學(xué)方法。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、項(xiàng)目教學(xué)法、案例分析法和引導(dǎo)文教學(xué)法。我覺(jué)得教無(wú)定法，前提是要認(rèn)真了解為什么而教，面對(duì)的是什么樣的學(xué)生，讓學(xué)生最后能達(dá)到什么樣的水平。
在專業(yè)課方面，學(xué)院主要開(kāi)設(shè)了《3dmax》《視頻處理premiere和after effects》《動(dòng)態(tài)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)》《java可視化編程》《。net程序設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》這些課程。我覺(jué)得這些課程的開(kāi)設(shè)是學(xué)院經(jīng)過(guò)認(rèn)真調(diào)查和研究才決定的，教學(xué)內(nèi)容剛好滿足我們中職老師的需要，至少我是這樣的認(rèn)為的。因?yàn)橛行┱n程如三維制作和視頻處理是當(dāng)前中職計(jì)算機(jī)專業(yè)開(kāi)設(shè)課程，而有些課程是中職教師在日常工作中所需要的。整個(gè)課程的教學(xué)方法是按照項(xiàng)目教學(xué)法來(lái)開(kāi)展的，為我們提供了極佳的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
在整個(gè)國(guó)培中最重要也是最能零距離感受企業(yè)文化的就是去山東師創(chuàng)軟件公司去實(shí)訓(xùn)，學(xué)到了很多東西，糾正了我對(duì)軟件企業(yè)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。
山東師創(chuàng)軟件學(xué)院學(xué)術(shù)總監(jiān)劉云鵬在《軟件產(chǎn)業(yè)與人才需求》中談到，it企業(yè)對(duì)人才的要求除了專業(yè)技術(shù)要求之外，最重要有這樣兩點(diǎn)：非技術(shù)要求（工作積極主動(dòng)，有責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)精神，能吃苦耐勞，有良好的表達(dá)和溝通能力）和項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)要求（1年以上相關(guān)開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)）。
非技術(shù)方面的要求是學(xué)生平時(shí)要注意訓(xùn)練的。而項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)要求的實(shí)現(xiàn)就在平時(shí)的實(shí)訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)的重要特征就是“貴在真實(shí)”。他提出“真項(xiàng)目”、“真流程”、“真環(huán)境”、“真開(kāi)發(fā)”和“真經(jīng)驗(yàn)”五個(gè)“真”，即項(xiàng)目一定要真實(shí)、開(kāi)發(fā)的流程要跟企業(yè)的實(shí)際開(kāi)發(fā)保持一致、開(kāi)發(fā)的環(huán)境要跟企業(yè)一樣和組織環(huán)境跟企業(yè)一致、軟件是做出來(lái)的，不是聽(tīng)出來(lái) ——一切以做出來(lái)為目標(biāo)、應(yīng)用技術(shù)在經(jīng)驗(yàn)，少量在于創(chuàng)新和教應(yīng)用技術(shù)的“好老師”。
所有課程都要一切以動(dòng)手為核心，軟件工廠實(shí)訓(xùn)——完全企業(yè)模式。考核方式——實(shí)現(xiàn)過(guò)程控制（課程考核成績(jī)——平時(shí)成績(jī)，每月上機(jī)考試——月度考核成績(jī)，軟件工廠實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目答辯——最后項(xiàng)目成績(jī)，嚴(yán)格的過(guò)程跟蹤，做到“實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”、實(shí)時(shí)改正問(wèn)題）。
青年教師和骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇十四
20xx年7月13日，帶著常年在基層教學(xué)崗位工作“鑄就”的一身困倦風(fēng)塵、帶著教育教學(xué)中積攢下的幾許困惑疑難、帶著對(duì)重新返回校園學(xué)習(xí)生活的向往與期待，我參加了20xx省級(jí)骨干教師《模具設(shè)計(jì)與制造》培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在江蘇大學(xué)為期一個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間里，能和來(lái)自全省各地的同行精英們一起學(xué)習(xí)和交流，能得到高校名師的諄諄教誨，能聆聽(tīng)學(xué)術(shù)專家精辟的講座，能學(xué)到名師的教學(xué)方法，能參觀天煌科技等知名企業(yè)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，確實(shí)是一個(gè)非常難得的機(jī)會(huì)。這些將會(huì)是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財(cái)富，它也將會(huì)是我日后教學(xué)工作中不斷前進(jìn)和提高的墊腳石?，F(xiàn)將一個(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
本次培訓(xùn)的第一階段是模具基礎(chǔ)理論知識(shí)：包括模具鋼及其熱處理、沖壓模具工藝設(shè)計(jì)、注塑模具結(jié)構(gòu)、模具先進(jìn)制造技術(shù)及模具研究、現(xiàn)狀與發(fā)展等等。江蘇大學(xué)機(jī)電培訓(xùn)學(xué)院承擔(dān)了這次培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)非常重視，明確要求做到“嚴(yán)密組織實(shí)施、嚴(yán)格培訓(xùn)質(zhì)量，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)”，組織專家、知名教授反復(fù)研究探討培訓(xùn)方案，明確培養(yǎng)需求，使整體培訓(xùn)方案合理、針對(duì)性強(qiáng)。學(xué)校為我們配備了很強(qiáng)的師資，并且邀請(qǐng)模具專家為我們作報(bào)告，名師的精心指導(dǎo)、淵博的專業(yè)知識(shí)和誨人不倦的精神給我留下了深刻的印象。作為我這個(gè)非模具專業(yè)的教師，當(dāng)然不能放過(guò)這個(gè)學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，每堂課都能能做到認(rèn)真聽(tīng)講、做好筆記，多問(wèn)多交流，既系統(tǒng)了解了模具的結(jié)構(gòu)、工藝、材料等基礎(chǔ)理論，還領(lǐng)略到了模具行業(yè)的新工藝、新方法及發(fā)展前景，受益頗豐。
ug三維繪圖軟件在模具設(shè)計(jì)中被廣泛應(yīng)用。所有學(xué)員都非常感興趣，學(xué)習(xí)特別認(rèn)真。江蘇大學(xué)的沈春根老師更是孜孜不倦、耐心地解答每位學(xué)員的問(wèn)題，就這樣邊講邊練，總是忘了下課的時(shí)間或者是放學(xué)的時(shí)間。三天的軟件學(xué)習(xí)時(shí)間非常短，師生的配合最默契，學(xué)習(xí)的氛圍最濃烈，收獲也最多，從簡(jiǎn)單立體的建模到草圖繪制，最后到裝配圖的繪制并轉(zhuǎn)換成工程圖等，整個(gè)學(xué)習(xí)辛苦卻很充實(shí)。
在培訓(xùn)期間，學(xué)院組織我們培訓(xùn)班的學(xué)員到了具有一定代表性的企業(yè)天煌科技參觀，我們參觀了該企業(yè)現(xiàn)代化的生產(chǎn)、倉(cāng)儲(chǔ)、物流，了解了企業(yè)的企業(yè)文化，聽(tīng)取了有關(guān)企業(yè)管理、經(jīng)營(yíng)策略及企業(yè)文化等方面的講座，尤其了解了現(xiàn)代企業(yè)人才需求現(xiàn)實(shí)和培養(yǎng)的方法，探討了學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況，真實(shí)感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系、職業(yè)教育機(jī)構(gòu)與企業(yè)間共同面臨職業(yè)培訓(xùn)的新任務(wù)，為今后向?qū)W生開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)有了更為深切的理解。
一個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間與人生長(zhǎng)河相比雖然非常短暫，但對(duì)我的教學(xué)很有幫助，本學(xué)期我就擔(dān)任了《模具制造工藝》這門(mén)課程的教學(xué)，我一定能將學(xué)到的本領(lǐng)傳授給學(xué)生，真正做到學(xué)以致用。最后，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這一次提升自我、完善自我的機(jī)會(huì)。
青年教師和骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇十五
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的緊張學(xué)習(xí)，我們骨干教師培訓(xùn)班學(xué)員在教育理論水平和專業(yè)知識(shí)水平上都有了較大的提高。根據(jù)井岡山師院繼續(xù)教育學(xué)院培訓(xùn)科的教學(xué)安排，我們從20xx年8月9日起進(jìn)行分散教育實(shí)踐活動(dòng)。
本著“學(xué)以致用”的目的，結(jié)合我校的實(shí)際，我側(cè)重從如何提高中學(xué)生作文能力這個(gè)角度，進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。我所任教的烏江中學(xué)地處省道永吉線上，距離吉水縣城15公里，是吉水縣規(guī)模比較大的一所農(nóng)村初級(jí)中學(xué)。烏江中學(xué)占地面積80余畝，擁有教職工82人，其中國(guó)家級(jí)骨干教師1人，市級(jí)骨干教師5人，中級(jí)以上職稱者23人，在校生1300余人。從歷年的中考成績(jī)看，我校的教育質(zhì)量在全縣處于中游偏上水平，其中語(yǔ)文成績(jī)?cè)诟鲗W(xué)科中居領(lǐng)先地位。不過(guò)，與許多農(nóng)村中學(xué)一樣，我們學(xué)校的語(yǔ)文教育工作也還存在一些薄弱環(huán)節(jié)，尤其作文仍然是制約語(yǔ)文成績(jī)提高的瓶頸。
為了使教育實(shí)踐工作有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行，我先就有關(guān)寫(xiě)作方面的問(wèn)題對(duì)本校學(xué)生進(jìn)行了摸底調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容如下（參加調(diào)查的學(xué)生405人）：
1、你喜歡寫(xiě)作文嗎？喜歡（162人，40％） 不喜歡（183人，45％） 無(wú)所謂（60人，15％）。
2、對(duì)老師批改的作文你主要關(guān)注什么？分?jǐn)?shù)（263人，65％） 評(píng)語(yǔ)（203人，50。1％） 不關(guān)心（142人，35％）。
3、你每天花多少時(shí)間讀課外書(shū)？1小時(shí)以上（40人，9。8％） 半小時(shí)左右（123人，30。4％） 很少看課外書(shū)（242人，59。8％）。
4、你有寫(xiě)日記的習(xí)慣嗎？經(jīng)常寫(xiě)（50人，12。3％） 偶爾寫(xiě)（83人，20。5％） 從來(lái)不寫(xiě)（272人，67。2％）。
5、你讀了課外書(shū)有無(wú)記讀書(shū)筆記的習(xí)慣？經(jīng)常記錄（41人，10。1％） 偶爾記錄（75人，18。5％） 從不記錄（289人，71。4％）。
6、寫(xiě)作文時(shí)有沒(méi)有列提綱的習(xí)慣？有（81人，20％） 沒(méi)有（324人，80％）。
7、你有沒(méi)有向校報(bào)或廣播站投過(guò)稿件？投稿（40人，9。8％） 從沒(méi)投過(guò)稿（365人，90。2％）。
8、你喜歡老師的命題作文嗎？喜歡（142人，35％） 無(wú)所謂（73人，18％） 不喜歡（190人，47％）
（注：括號(hào)里的數(shù)據(jù)是調(diào)查結(jié)果）
從這個(gè)調(diào)查結(jié)果可以看出，學(xué)生的寫(xiě)作能力不夠高，關(guān)鍵在他們的寫(xiě)作興趣還沒(méi)有培養(yǎng)出來(lái)，他們還沒(méi)有養(yǎng)成良好的看書(shū)與寫(xiě)作的習(xí)慣。
根據(jù)這個(gè)調(diào)查，我確定了自己的工作思路，以作文教學(xué)為這次教育實(shí)踐的重點(diǎn)，充分利用學(xué)校的各種教育資源，運(yùn)用多種手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。在作文教學(xué)上，我主要采用以下方法培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力：（1）課前三分鐘演說(shuō)，要求學(xué)生說(shuō)真話，抒真情，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和口頭表達(dá)能力。（2）辦手抄報(bào)和班刊，辦好學(xué)生優(yōu)秀作文選刊。（3）指導(dǎo)學(xué)生辦班級(jí)黑板報(bào)。（4）做讀書(shū)筆記，積累寫(xiě)作素材，培養(yǎng)寫(xiě)作能力。（5）要求學(xué)生常寫(xiě)日記，記錄自己的所見(jiàn)所聞和心得體會(huì)。（6）鼓勵(lì)學(xué)生積極向?qū)W校廣播站和校報(bào)投稿。（7）組織學(xué)生舉行全校性的詩(shī)歌朗誦比賽和演講比賽，鍛煉學(xué)生的膽量和口才。（8）組織學(xué)生舉行作文競(jìng)賽，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，提高他們的寫(xiě)作熱情。（9）盡可能優(yōu)化課堂教學(xué)，使閱讀課和作文教學(xué)有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)以致用”的能力。（10）積極創(chuàng)造有利條件，充分利用學(xué)校圖書(shū)館的資源優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀與欣賞文學(xué)作品的能力。
經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)實(shí)踐，取得了良好的效果：同學(xué)們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性增強(qiáng)了，動(dòng)口動(dòng)手的能力也得到了較好的鍛煉。在學(xué)校組織的演講比賽和詩(shī)歌朗誦比賽上，許多同學(xué)充滿激情，揮灑自如，如陳自牧、彭秀燕、廖沁等同學(xué)在賽場(chǎng)上都有良好的表現(xiàn)，他們自編自演，迎來(lái)老師和同學(xué)們一陣陣的喝采聲。特別重要的是，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性提高了，作文水平有了較大的進(jìn)步。比如，這個(gè)學(xué)期同學(xué)們向?qū)W校廣播站和校報(bào)投稿的數(shù)量有了大幅度的增長(zhǎng)，短短一個(gè)學(xué)期的投稿量就達(dá)到300余篇，其中我所教的二（4）班鐘麗娟同學(xué)一個(gè)人就達(dá)15篇之多。稿件的質(zhì)量也有了很大的提高，許多同學(xué)的優(yōu)秀作文刊登在《烏江中學(xué)月刊》上，如二（3）班孫云蘭的《“作弊”》，二（4）班解招根的《難忘的時(shí)刻》等，都是非常不錯(cuò)的文章，深受廣大師生好評(píng)。從縣里統(tǒng)一組織的考試來(lái)看，同學(xué)們的語(yǔ)文成績(jī)比過(guò)去進(jìn)步了不少，我所教班級(jí)學(xué)生的及格率和優(yōu)生率都比過(guò)去有較大幅度的上升，寫(xiě)作能力有了較大的提高。
與此同時(shí)，這次教育實(shí)踐活動(dòng)對(duì)我本人也具有極大的幫助，使我在教育教學(xué)方面，取得了良好的成績(jī)：在今年烏江中學(xué)舉行的語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中我以全校最高分的成績(jī)榮獲一等獎(jiǎng)；我所撰寫(xiě)的教研論文有很多篇被縣教研室所采用，其中結(jié)業(yè)論文《提高中學(xué)生寫(xiě)作能力的探討》被評(píng)為市骨干教師培訓(xùn)班的優(yōu)秀論文，受到較好的評(píng)價(jià)。
通過(guò)一年來(lái)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)及教育實(shí)踐，我的確受益匪淺。我認(rèn)識(shí)到，世界在不斷進(jìn)步，科學(xué)在不斷發(fā)展，作為二十一世紀(jì)的教育教育工作者，我們也應(yīng)該“與時(shí)俱進(jìn)”，不斷充實(shí)自己，不斷完善自己，既要做個(gè)好老師，更要當(dāng)個(gè)“好學(xué)生”。不僅如此，我們還應(yīng)該把所學(xué)的知識(shí)靈活地運(yùn)用到實(shí)際工作中去，做到“學(xué)以致用”，讓知識(shí)為我們的工作服務(wù)，為我們的學(xué)生服務(wù)。惟有這樣，我們才是一個(gè)合格的教師，我們才能為國(guó)家為社會(huì)培養(yǎng)出更多合格的人才。
青年教師和骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇十六
20xx年7月10日到25日，我很榮幸地參加了廣西壯族自治區(qū)骨干教師培訓(xùn)，對(duì)于剛剛走上工作崗位的我來(lái)說(shuō)這是一次非常難得的機(jī)會(huì)。雖然只是短短十幾天的培訓(xùn)，但還是讓我受益匪淺。主要有以下幾點(diǎn)收獲：
一、培訓(xùn)教師師德風(fēng)范方面：
負(fù)責(zé)給我們培訓(xùn)的老師都是非常優(yōu)秀的老師，從他們的舉手投足間，我都會(huì)感受到作為一名優(yōu)秀教師真在的風(fēng)范。剛剛開(kāi)始培訓(xùn)的那幾天，教室里面在講臺(tái)附近沒(méi)有裝風(fēng)扇，講課的老師都非常辛苦，其實(shí)他們完全可以停下來(lái)休息一會(huì)兒再繼續(xù)，但是為了讓我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間里面吸收到更多的知識(shí)，他們一直在堅(jiān)持，一個(gè)上午下來(lái)大多只休息一次。給我印象最深的是上旅游法規(guī)的梁昆老師，即便天氣很熱，即便濕透了背，一路講下來(lái)還是激情四射。下面的學(xué)員一直在感嘆說(shuō)梁老師在課堂上好忙。他的忙不僅帶給我們幽默的課堂氣氛，而且也令每一位學(xué)員佩服他上課所投入的激情。這次培訓(xùn)下來(lái)最直觀的感受就是作為一名人民教師所需的高度敬業(yè)精神。
二、師生學(xué)習(xí)交流方面：
在培訓(xùn)課上，大多培訓(xùn)教師都會(huì)留出一部分時(shí)間做為學(xué)習(xí)交流，在這段時(shí)間里，老師和學(xué)員之間，學(xué)員和學(xué)員之間都會(huì)充分交流、學(xué)習(xí)。以前在學(xué)校，自己和老教師溝通相對(duì)較少，現(xiàn)在溝通下來(lái)，從他們身上可以學(xué)到很多人生經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。特別是對(duì)中職校這一塊來(lái)說(shuō)的所謂“壞學(xué)生”的管理和教育方面，他們有他們自己獨(dú)特的方法，而且也取得了很好的效果，確實(shí)值得年輕的教師借鑒。
三、教學(xué)與實(shí)訓(xùn)方面：
南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實(shí)訓(xùn)器材很完善，培訓(xùn)期間的客房、調(diào)酒、茶藝幾門(mén)課都是在實(shí)訓(xùn)室里面完成的。去年畢業(yè)的時(shí)候，對(duì)自己的專業(yè)非常沒(méi)有信心，一方面就業(yè)難；另外一方面是在四年的學(xué)習(xí)中，從來(lái)沒(méi)有進(jìn)過(guò)實(shí)訓(xùn)室，要是一腳踏入旅行社或酒店，就跟個(gè)行外人差不多。這次培訓(xùn)下來(lái)，深深地了解到實(shí)訓(xùn)對(duì)我們專業(yè)是多么重要，現(xiàn)在在這學(xué)校的學(xué)生無(wú)疑是幸運(yùn)的。當(dāng)然在自己所在的學(xué)校也應(yīng)該讓領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這個(gè)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)器材重視起來(lái)。
四、教學(xué)技能方面：
我想每一位參加培訓(xùn)的教師此行最大的目的就是提高自己的教學(xué)技能，我想教學(xué)技能的提高不會(huì)是一時(shí)的，而是長(zhǎng)期的多學(xué)多練多研究的一個(gè)過(guò)程。在這次培訓(xùn)中，各位培訓(xùn)老師都盡自己最大的努力來(lái)向我們展示自己的教學(xué)能力，我們也都感受到了每個(gè)老師不同風(fēng)格的教學(xué)方法。這些將會(huì)是我們年輕教師的一大筆人生財(cái)富。
這次培訓(xùn)在南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院各位老師的辛苦付出下，在我們學(xué)員認(rèn)真的學(xué)習(xí)中圓滿完成了。以上四點(diǎn)是我參加此次培訓(xùn)的最大收獲，伴隨著自己收獲的東西，我在教師這條道路上還會(huì)走很遠(yuǎn)。感謝為我們辛苦付出的領(lǐng)導(dǎo)和老師！
青年教師和骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇十七
近日我有幸參加了上級(jí)部門(mén)組織的xx年中職骨干教師培訓(xùn)。在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的組織和安排下，我們這些來(lái)自各中職學(xué)校的學(xué)員們，在團(tuán)結(jié)友好、互助交流中愉快地度過(guò)了每一天。通過(guò)半個(gè)月的學(xué)習(xí)，我的教育教學(xué)水平、專業(yè)技術(shù)能力有了很大的提升，感受到了名師的風(fēng)采，同時(shí)也學(xué)到了企業(yè)里很多前沿的管理知識(shí)以及新的職業(yè)教育理念。更為重要的是，通過(guò)這一個(gè)月的學(xué)習(xí)，讓我開(kāi)闊了眼界，讓我對(duì)職業(yè)教育的含義有了更深一層的理解，堅(jiān)定了我從事職業(yè)教育的信心和決心。繁忙緊張的半個(gè)月的學(xué)習(xí)生活很快過(guò)去了，收獲巨大，感受頗多，現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)情況從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：
根據(jù)上級(jí)主管部門(mén)的安排，此次學(xué)習(xí)分為兩個(gè)階段：
第一階段是以專業(yè)理論知識(shí)為主。主要內(nèi)容如下：
一、教學(xué)理論與方法。舉辦了數(shù)場(chǎng)講座，主要有：“我國(guó)職業(yè)教育現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)”、“企業(yè)人力資源管理”、“旅游管理系各專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建”、“教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化設(shè)計(jì)”、“科研論文選題與寫(xiě)作指導(dǎo)”、“關(guān)于服務(wù)質(zhì)量與服務(wù)禮儀的若干思考” 、“導(dǎo)游服務(wù)技巧”等。向我們介紹了國(guó)際先進(jìn)的職業(yè)教育、教學(xué)理論與方法，使我對(duì)職業(yè)教育有了很多全新的認(rèn)識(shí)。這些前沿性的理論開(kāi)闊了我的視野，在今后教學(xué)和科研上會(huì)受益無(wú)窮。
二、專業(yè)知識(shí)與技能訓(xùn)練。這次培訓(xùn)還安排了四天旅行社實(shí)訓(xùn)課程，并要求參加初級(jí)導(dǎo)游考試。
第二階段是去旅行社及旅游景點(diǎn)參觀考察。在學(xué)校老師的辛苦聯(lián)系下。每到一個(gè)地方，先安排我們參觀，再安排我們與負(fù)責(zé)人座談，讓我們直接與企業(yè)管理人員面對(duì)面交流，受益匪淺。在學(xué)習(xí)即將結(jié)束前，學(xué)院安排我們?nèi)ゾ徒穆糜尉包c(diǎn)參觀考察，近距離的學(xué)習(xí)全陪和地陪的工作程序和工作方法。這些實(shí)踐活動(dòng)不僅使我們領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念與企業(yè)文化同時(shí)還熟悉了企業(yè)的生產(chǎn)工藝流程和崗位操作規(guī)范，加深了中職學(xué)校教育教學(xué)和企業(yè)實(shí)際聯(lián)系的理解，為我們這些中職學(xué)校的教師指明了教學(xué)的目標(biāo)和方向，使我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦胁辉倜つ?，教育教學(xué)更具有針對(duì)性。為我們以后更好的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。
1、聆聽(tīng)名師講座，更新職教理念
此次培訓(xùn)，我們每天聆聽(tīng)有名的專家和學(xué)者講座，使我們對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展方向、模式有了新的認(rèn)識(shí);使我們了解精品課程的建設(shè)理念及方法;使我們了解了中職學(xué)校的教學(xué)理念，掌握了課程開(kāi)發(fā)的步驟，初步具備新課程開(kāi)發(fā)的能力。如《中職專業(yè)課教師的實(shí)踐困惑及其解讀》，《教學(xué)過(guò)程優(yōu)化設(shè)計(jì)》，《關(guān)于服務(wù)質(zhì)量與服務(wù)禮儀的若干思考》等講座。講座內(nèi)容涉及中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生觀、課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)理念與有效教學(xué)實(shí)踐、教育研究項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施、學(xué)習(xí)方式的變革與教學(xué)模式的創(chuàng)新、中職教師心理健康等。每一場(chǎng)報(bào)告，每一次對(duì)話，都是思想的洗禮，頭腦的風(fēng)暴。在聆聽(tīng)與對(duì)話中，我感受了教育發(fā)展和改革的步伐，感受到了差距，激發(fā)了熱情。專題講座課上，教授們的妙語(yǔ)連珠引得在場(chǎng)的學(xué)員們不時(shí)陷入深思。老師們新穎的職教觀點(diǎn)和教學(xué)方法，風(fēng)趣的講解，使長(zhǎng)期困擾我的中職生管理工作和教學(xué)工作問(wèn)題，茅塞頓開(kāi)。更新了職教理念，學(xué)員們課堂上忙著做筆記，下課后，圍著授課老師提問(wèn)、拷貝課件，那情景真讓人難忘。在每次長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的講座中，專家學(xué)者們很少停下來(lái)歇一歇，喝口水。專家們以鮮活的實(shí)例和精辟的理論闡述，給我以深刻的啟示，更重要的是我從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。看到了他們對(duì)教育事業(yè)的熱情，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，這種精神，怎能不讓我們感動(dòng)?“學(xué)高為師，身正為范?！彼麄兊纳砩象w現(xiàn)出了人民教師這個(gè)名詞的本義。
2、深化專業(yè)知識(shí)，拓寬專業(yè)視野
通過(guò)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，使我的專業(yè)技術(shù)水平有了明顯的提高。通過(guò)此次的培訓(xùn)使我以前所學(xué)知識(shí)更加系統(tǒng)化、具體化。使我在旅游管理理論知識(shí)與實(shí)踐能力方面都有了很大的提高。一些老師為我們做了說(shuō)課的示范教學(xué)，分析了項(xiàng)目任務(wù)教學(xué)法，使很少參加說(shuō)課的老師，耳目一新。還有實(shí)用的《科研論文選題與寫(xiě)作指導(dǎo)》和《多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用》等講座，都讓我提高了不少，對(duì)我今后的教學(xué)工作幫助很大。
3、師生相互交流，結(jié)下深厚友誼
非常值得慶幸的是這次參加培訓(xùn)的老師們都是來(lái)自各學(xué)校的一線教師，這次培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)良好交流平臺(tái)。半個(gè)月共同的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。學(xué)校不但為我們提供了學(xué)習(xí)環(huán)境，也為我們學(xué)員之間交流討論提供了很多寶貴的機(jī)會(huì)。通過(guò)交流和討論活動(dòng)，我們了解各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，也獲得了很多好的成功經(jīng)驗(yàn)。教師與學(xué)員之間，學(xué)員與學(xué)員之間互相關(guān)心、互相幫助。課余時(shí)間我們交流經(jīng)驗(yàn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，都成了我們課后談?wù)摰脑掝}，各自在實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題，在這里也大都得到了解答。學(xué)習(xí)中各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，又極大地激發(fā)了學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作激情，使學(xué)員的才藝得到了充分的展示。大家上課聽(tīng)課專注，記錄認(rèn)真，討論積極，雖然時(shí)間被排得滿滿的，甚至到了晚上、星期天，學(xué)員們還在實(shí)踐操作，準(zhǔn)備老師布置的作業(yè)，因?yàn)槲覀兦宄?，“不?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花香撲鼻?！?BR> 作為培訓(xùn)班的學(xué)員，從其他學(xué)員身上學(xué)到了不少知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。并且已經(jīng)建立了長(zhǎng)久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習(xí)，這也將會(huì)是一筆非常寶貴的精神財(cái)富。
我要以此次培訓(xùn)為契機(jī)，把終身學(xué)習(xí)理念、人力資源開(kāi)發(fā)理念、能力本位教育理念等一系列新理念帶回到工作中，在自己的工作崗位踏踏實(shí)實(shí)地付諸實(shí)踐，盡責(zé)盡力;努力地提高自身素質(zhì)、理論水平、教育科研能力等。培訓(xùn)班上養(yǎng)成的認(rèn)真求學(xué)、勇于思考、團(tuán)結(jié)互助等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)深入到我的工作和學(xué)習(xí)之中。展望日后的工作和學(xué)習(xí)之路，將會(huì)是曲折而永無(wú)止境的，但這段時(shí)間的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，將會(huì)像一曲催人奮進(jìn)的號(hào)角，激勵(lì)著我勇于探索不斷創(chuàng)新，讓我更積極的投身到我所熱愛(ài)的職教事業(yè)中去，百折不扣地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
青年教師和骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇十八
自20xx年11月26日起，我有幸參加了在天津工程師范學(xué)院舉行的為期兩個(gè)月的汽車運(yùn)用與維修專業(yè)全國(guó)骨干教師培訓(xùn)。作為一個(gè)走上教學(xué)崗位僅三年的年輕老師，需要提升自己的教學(xué)教法和專業(yè)技能，能參加這次的培訓(xùn)活動(dòng)，是國(guó)家和學(xué)校給予的一次難能可貴的機(jī)會(huì)。在這次培訓(xùn)中，我結(jié)識(shí)了一批走在職業(yè)教育改革前沿的一線優(yōu)秀教師；接觸到了最新的職業(yè)教育、教學(xué)理念；提升了自己的專業(yè)理論水平；參與了課程試驗(yàn)和實(shí)習(xí)階段的練習(xí)。
通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，增強(qiáng)了教學(xué)基礎(chǔ)理論，更新了職業(yè)教育的理念，使自己從單純的理論教學(xué)逐步轉(zhuǎn)向更成熟的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)一齊發(fā)展的人才。以下是我對(duì)自己這次參加骨干培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單回顧。
知識(shí)也有保質(zhì)期。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對(duì)于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，是很有必要的，是很有價(jià)值的。
課堂教學(xué)模塊主要是提高學(xué)員在課堂上實(shí)施素質(zhì)教育的能力。課堂是教師工作的主要場(chǎng)所，教師的一行一動(dòng)一招一式都體現(xiàn)著自己的教育理念。骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力，那是在應(yīng)試教育的模式下形成的，在實(shí)施新課程中會(huì)不自覺(jué)地走上老路，因此，必須強(qiáng)化課堂教學(xué)新理念。通過(guò)觀摩優(yōu)秀教師的講課，專家點(diǎn)評(píng)、學(xué)員討論、反思自我，貫徹新的教育理念，提高參與課程改革的主觀能動(dòng)性，做到理論聯(lián)系實(shí)際。
教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)變把機(jī)會(huì)交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過(guò)程，教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學(xué)生做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。這樣，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性也就會(huì)高起來(lái)，他們的才智就會(huì)得到大大的提高和發(fā)展。
教學(xué)模式改變的動(dòng)因是如何在培訓(xùn)中實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、主動(dòng)參與、發(fā)展個(gè)性。為此，專家們?cè)O(shè)計(jì)了如下課型。
(1)對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分解，把教學(xué)目標(biāo)分解成若干子目標(biāo)，使目標(biāo)具體化，從子目標(biāo)中選取權(quán)重較大者作為重點(diǎn)研究對(duì)象。
(2)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)案例，設(shè)計(jì)案例時(shí)，要做到用案例引入新課，用案例說(shuō)明觀點(diǎn)，用案例引發(fā)學(xué)員的認(rèn)識(shí)沖突，從而引導(dǎo)學(xué)員對(duì)問(wèn)題進(jìn)行研究和爭(zhēng)論。
(3)對(duì)案例進(jìn)行研討，通過(guò)研討，學(xué)員對(duì)所學(xué)習(xí)的理論加以認(rèn)證，持異議者用自己設(shè)計(jì)的案例加以反駁。
(4)對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，通過(guò)總結(jié)，寫(xiě)出個(gè)人心得，把經(jīng)驗(yàn)上升為理論，用此指導(dǎo)今后的工作。
(1)把學(xué)員在學(xué)習(xí)與研究中所遇到的典型問(wèn)題，以討論提綱的形式下發(fā)給學(xué)員，學(xué)員對(duì)自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行準(zhǔn)備。
(2)由培訓(xùn)教師組織學(xué)員論壇，學(xué)員在座談會(huì)上對(duì)各自觀點(diǎn)進(jìn)行交流。
(3)經(jīng)過(guò)研討，對(duì)達(dá)到共識(shí)的東西進(jìn)行總結(jié)，對(duì)持異議的東西，留作下一步研究。
對(duì)于大家關(guān)心的專業(yè)課教學(xué)的熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，請(qǐng)國(guó)內(nèi)有名的專家學(xué)者進(jìn)行專題輔導(dǎo)，專題輔導(dǎo)以講授為主，同時(shí)輔之以案例教學(xué)，研討等形式。
讓學(xué)員模擬學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師實(shí)行對(duì)話溝通，讓他們站在不同的角度講體會(huì)、談應(yīng)用、提問(wèn)題，理論聯(lián)系實(shí)際。特別是那些回校后感到與領(lǐng)導(dǎo)溝通有困難的學(xué)員，就讓他們扮演自己的領(lǐng)導(dǎo)，其他學(xué)員與其溝通，使該學(xué)員學(xué)習(xí)了與人溝通的本領(lǐng)。
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革就會(huì)遍地生根、遍地開(kāi)花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族，并會(huì)永葆青春、永立于世界民族之林。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開(kāi)闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見(jiàn)影，但卻也有許多頓悟。
身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲，有所感悟。
青年教師和骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇一
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骨干教師培訓(xùn)總結(jié)范文
xx年7月至10月，帶著幾分激動(dòng)，帶著幾絲憧憬，我有幸參加了由贛州師范學(xué)院承擔(dān)的江西省初中語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)分為兩個(gè)部分，一是集中學(xué)習(xí)階段;二是在職研修階段。集中學(xué)習(xí)在井岡山八角樓師訓(xùn)中心進(jìn)行，為期八天。在井岡山的學(xué)習(xí)收益很大，老師們講課精彩，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。而在職研修階段，我將所學(xué)的理論與實(shí)踐結(jié)合，上公開(kāi)課，做講座，設(shè)計(jì)研究課題等等，很好地將學(xué)校的教研活動(dòng)帶動(dòng)了起來(lái)，受到了師生的好評(píng)。
現(xiàn)總結(jié)如下：
一、更新了教育教學(xué)理念。
時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)在不停前行。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會(huì)迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露，這時(shí)候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對(duì)于我個(gè)人而言，這次培訓(xùn)無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，不僅對(duì)理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對(duì)突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問(wèn)題提供新的解決思路與方法。
如贛南師院文學(xué)院的孔刃非教授的《以良好的素養(yǎng)，高度思維責(zé)任感培養(yǎng)高素質(zhì)的人才》的專題報(bào)告。首先分析了當(dāng)前教育的各種缺失，指出當(dāng)前的教育還是“精英教育”“應(yīng)試教育”，忽視了人的素養(yǎng)的培養(yǎng)。怎樣改變這種現(xiàn)狀?他提出從中國(guó)古代優(yōu)良傳統(tǒng)找良方，將“孝”“信”“義”“恥”“禮”“忠”“棖”等納入語(yǔ)文課堂，將人的精神基礎(chǔ)打牢，提高人的素質(zhì)。
贛南師院副院長(zhǎng)陳勃教授和李東斌的報(bào)告，都關(guān)注了教師的身心健康。社會(huì)壓力、職業(yè)壓力讓我們的教師生存不易，需要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，需要樂(lè)觀的工作生活。
總之，由于種種原因，我們現(xiàn)在的教育越來(lái)越偏離正常的軌道，越來(lái)越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展，教師的生存和發(fā)展越來(lái)越受到挑戰(zhàn)。這些都需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其本質(zhì)。
二、更新了教育教學(xué)知識(shí)。
教師是一個(gè)永新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識(shí)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為語(yǔ)文老師，他應(yīng)始終站在時(shí)代文化前沿的號(hào)手，把住時(shí)代文化發(fā)展的脈博;他應(yīng)是始終站在科學(xué)知識(shí)岸邊的擺渡人，傳承知識(shí)與文化;他應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以，作為語(yǔ)文必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài)，此次培訓(xùn)無(wú)疑是一次良好的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，就我個(gè)人而言，不僅在學(xué)科知識(shí)方面得到一次全面的補(bǔ)充，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補(bǔ)充。
杭州師范大學(xué)倪文錦教授講的《寫(xiě)什么與怎么寫(xiě)》的報(bào)告，睿智的指出當(dāng)前的作文教學(xué)存在五種缺失，強(qiáng)調(diào)：1、要?jiǎng)?chuàng)造先有模仿;2、老師作文教學(xué)的關(guān)鍵在于指導(dǎo)如何寫(xiě)，而不是只會(huì)提要求。倪教授是全國(guó)作文教學(xué)方面的知名專家，他的方法科學(xué)而切實(shí)可行。對(duì)當(dāng)下普遍迷茫的作文教學(xué)是一股清新之風(fēng)。
贛南師院副院長(zhǎng)陳勃教授的《教育心理與教師發(fā)展》的報(bào)告。陳院長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，21世紀(jì)是“壓力時(shí)代”，需要學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，尤其是人民教師。同時(shí)，現(xiàn)在的教師需要有反思精神，需要掌握教育學(xué)知識(shí)，才能成長(zhǎng)為學(xué)生喜歡的教師。
又如，李東斌教授的《課堂觀察與壓力管理》的專題報(bào)告。對(duì)課堂觀察的概念進(jìn)行了深入的闡釋，提出這是聚焦課堂的教學(xué)研究的最直接的方式方法。
總之，教育是一門(mén)藝術(shù)，需要老師不斷的自己更新，才能更上一層樓。
三、觀摩了專家名師風(fēng)采。
此次培訓(xùn)活動(dòng)的一大特色就是理念聯(lián)系實(shí)際。不僅聆聽(tīng)了專家的解讀，而且近距離地學(xué)習(xí)了名師的教育教學(xué)藝術(shù)和班級(jí)管理藝術(shù)。
南昌教研員胡小望老師的《中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性實(shí)踐與反思》，強(qiáng)調(diào)新課程中，青年教師應(yīng)有所作為。校本教研不能丟，專業(yè)成長(zhǎng)方才有動(dòng)力。如若深入多思考，目標(biāo)達(dá)成就不成問(wèn)題，都很有指導(dǎo)性。
而南昌三種的聶水蘭老師的《一名普通教師的成長(zhǎng)》和《班級(jí)管理》的報(bào)告，完全是自己的實(shí)踐的梳理和總結(jié)。胡老師提出，教育是一項(xiàng)愛(ài)的工作，只有全身心地?zé)釔?ài)，才能有所成績(jī)。教學(xué)工作如此，班級(jí)管理亦如此。在報(bào)告中，胡老師用自身的實(shí)例很好的詮釋了“教師是太陽(yáng)底下最光輝事業(yè)”的真正內(nèi)涵。
四、教師自身的成長(zhǎng)
教育的發(fā)展，關(guān)鍵在教師的成長(zhǎng)。教師是學(xué)校發(fā)展的`基石，學(xué)校的軟實(shí)力來(lái)自己于擁有
一只業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，團(tuán)結(jié)敬業(yè)的教師隊(duì)伍。對(duì)于個(gè)人而言，教師的成長(zhǎng)不僅是時(shí)代的要求，更是適當(dāng)現(xiàn)代教育的需要。此次培訓(xùn)，很多專家與同仁重點(diǎn)談了教師如何規(guī)劃自己的成長(zhǎng)之路，成為名師，成為教育家。
如贛南師院教育學(xué)院院長(zhǎng)焦中明教授的《學(xué)點(diǎn)教育研究方法——做研究型教師》的報(bào)告。從全球科技發(fā)展的高度以及社會(huì)日新月異的發(fā)展變化出發(fā)，指出教師不應(yīng)是“蠟燭”，要有可持續(xù)的文化知識(shí)儲(chǔ)備，那就要學(xué)會(huì)做研究，成為專業(yè)化的教師。而研究應(yīng)該來(lái)自教育教學(xué)實(shí)踐，又要回歸課堂，服務(wù)課堂。
又如，南昌市教育科學(xué)研究所胡小望的《課例研究與教師專業(yè)發(fā)展》講座，提出教師對(duì)課例進(jìn)行研究，加強(qiáng)對(duì)文本的解讀和探究，提倡及時(shí)反思。課例研究的價(jià)值在于：拓展教學(xué)視野、發(fā)展反思能力、喚醒主體意識(shí)和培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)。最終的目的是簇進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。
又如，江西師大歐陽(yáng)芬教授的《今天怎樣做教師》的專題報(bào)告。對(duì)中西教育進(jìn)行比較，得出各有利弊，應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的結(jié)論。今天的教師角色應(yīng)該轉(zhuǎn)變，由教學(xué)主體向?qū)W習(xí)伙伴轉(zhuǎn)變;由知識(shí)傳授向?qū)W(xué)轉(zhuǎn)變。
五、結(jié)識(shí)了全省教學(xué)名師。
此次培訓(xùn)是一個(gè)很好的平臺(tái)，參加培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線的精英、名師，對(duì)教育教學(xué)都是自己獨(dú)到的見(jiàn)解。所以此次培訓(xùn)又是一個(gè)非常好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。7月15日上午的沙龍開(kāi)得很成功，大家將自己教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)互相交流。下午的說(shuō)課比賽又展示了各自的風(fēng)采。同時(shí)，還是建立友誼的紐帶，平時(shí)只能在報(bào)刊雜志見(jiàn)到名師的老師，通過(guò)此次機(jī)會(huì)，終于可一睹尊容，亦為樂(lè)事。創(chuàng)辦的qq群，成為了大家各在一方時(shí)交流的平臺(tái)。
六、在職研修碩果累累
本學(xué)期開(kāi)學(xué)至今，我擔(dān)任了八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，在完成教學(xué)常規(guī)工作的同時(shí)，積極實(shí)踐完成培訓(xùn)基地布置的作業(yè)。主要有以下方面：
1、積極撰寫(xiě)教學(xué)反思和教學(xué)敘事。集中培訓(xùn)回來(lái)，我寫(xiě)博客的勁頭更足了，思路也更寬了。7月25日至今，我在中華語(yǔ)文的博客了更新了30多篇博文，有不少質(zhì)量上乘的佳作。其中《怎一個(gè)“閑”字了得》《孩子，你應(yīng)該快樂(lè)》等博文被版主評(píng)為精華。
2、努力開(kāi)展教育教學(xué)研究。為全校教師上了公開(kāi)教學(xué)觀摩課《記承天寺夜游》，并錄下視頻;做了《教育教學(xué)論文寫(xiě)作知識(shí)》的講座，在傳達(dá)集中培訓(xùn)的新精神的同時(shí)，將自己多年來(lái)論文撰寫(xiě)的體會(huì)和收獲進(jìn)行了總結(jié)和梳理，得到教師的好評(píng);設(shè)計(jì)了教育教學(xué)研究方案《新農(nóng)村“學(xué)習(xí)型”家庭試驗(yàn)研究》，這個(gè)研究方案著眼于目前各地的新農(nóng)村建設(shè)，目前的新農(nóng)村建設(shè)只注重建屋修路，而忽視家庭內(nèi)部學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造，很有研究的針對(duì)性。準(zhǔn)備于xx年上半年申報(bào)省級(jí)課題。
3、積極發(fā)揮示范引領(lǐng)的作用，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)管理出謀獻(xiàn)策。作為學(xué)校的老教師，我主動(dòng)將這次培訓(xùn)的成果帶回單位，充分發(fā)揮骨干教師的作用，積極示范，大膽引領(lǐng)，帶領(lǐng)全校的語(yǔ)文教師投入到學(xué)校教育教學(xué)改革中。
在集體備課里，在教研組活動(dòng)中，我積極解答教師教學(xué)中遇到的各種難題，引導(dǎo)互動(dòng)和交流，使學(xué)校語(yǔ)文組成為了全校活動(dòng)最豐富，效果最顯著的組別，促進(jìn)了大家的專業(yè)素質(zhì)的成長(zhǎng)。目前，學(xué)校所有的語(yǔ)文教師都開(kāi)通了自己的博客，并準(zhǔn)備在中華語(yǔ)文網(wǎng)上開(kāi)通“棠閣學(xué)校語(yǔ)文工作室”，成為學(xué)校語(yǔ)文教師交流的固定平臺(tái)!
參加省級(jí)骨干教師培訓(xùn)是自己成長(zhǎng)路上的一次重要經(jīng)歷，我格外珍惜。記得在井岡山八角樓師訓(xùn)中心集中培訓(xùn)時(shí)，我總是坐在前排，筆記也格外認(rèn)真，生怕有所遺漏，而造成遺憾，辜負(fù)上級(jí)的期望?；氐綄W(xué)校，我對(duì)自己嚴(yán)格要求，事事仔細(xì)，目的就是要將學(xué)校的年輕教師都培養(yǎng)出來(lái)。
回首所做的這一切，我覺(jué)得自己配得上省級(jí)骨干教師的稱號(hào)。我相信，通過(guò)這次培訓(xùn)，我在初中語(yǔ)文教學(xué)的大路上一定會(huì)走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)!
骨干教師培訓(xùn)匯報(bào)總結(jié)
在校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和安排下，我于xx年9月至11月在東北財(cái)經(jīng)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加了全國(guó)中職學(xué)校國(guó)際商務(wù)專業(yè)骨干教師的培訓(xùn)。整整兩個(gè)月的時(shí)間，徜徉在風(fēng)景入畫(huà)的海濱城市----大連，我心情特別高興?；仡檭蓚€(gè)月的學(xué)習(xí)，我感觸很深，收獲頗多。
一方面了解到了國(guó)家對(duì)中職教育扶持的力度和決心以及中職教育的重要性和必要性;另一方面也學(xué)到了國(guó)際上職業(yè)教育的新理念;同時(shí)還學(xué)習(xí)了國(guó)際商務(wù)專業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，提高了相應(yīng)的操作技能。可以說(shuō)，我接受了一次全面系統(tǒng)的國(guó)際商務(wù)專業(yè)培訓(xùn)，這對(duì)我今后的教學(xué)工作將有很大的促進(jìn)和幫助。
期間還到了一些著名企業(yè)和公司如遼寧港捷國(guó)際貨代公司，遼寧時(shí)代制衣集團(tuán)和中國(guó)外運(yùn)公司等去進(jìn)行實(shí)踐調(diào)研，這給我提供了一線的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使我對(duì)教會(huì)學(xué)生“會(huì)做人，會(huì)做事”有了更深入的理解，真是受益匪淺。現(xiàn)將此次學(xué)習(xí)情況匯報(bào)如下：
一、培訓(xùn)情況簡(jiǎn)介
本次培訓(xùn)是根據(jù)教育部、財(cái)政部《關(guān)于實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃的意見(jiàn)》組織的由中央財(cái)政支持的專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)。
此次學(xué)院安排的課程包括教學(xué)理論與方法、專業(yè)知識(shí)和技能訓(xùn)練、企業(yè)實(shí)踐三個(gè)模塊，主要開(kāi)設(shè)了國(guó)際商務(wù)專業(yè)課程設(shè)置與教學(xué)方法、辦公自動(dòng)化應(yīng)用技巧、國(guó)際商務(wù)專業(yè)教學(xué)法案例開(kāi)發(fā)、國(guó)際商務(wù)基礎(chǔ)教學(xué)重點(diǎn)和方法、國(guó)際商務(wù)交易磋商、國(guó)際報(bào)檢報(bào)驗(yàn)實(shí)務(wù)教學(xué)重點(diǎn)及方法、國(guó)際報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)重點(diǎn)及方法、國(guó)際結(jié)算實(shí)務(wù)教學(xué)重點(diǎn)及方法(匯付、托收和信用證)、國(guó)際爭(zhēng)端解決、國(guó)際貨物運(yùn)輸教學(xué)及重點(diǎn)及實(shí)訓(xùn)、國(guó)際商務(wù)實(shí)務(wù)仿真模擬實(shí)訓(xùn)、國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)、國(guó)際商務(wù)禮儀、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、多媒體課件制作、教育心理學(xué)等課程，并參觀了相關(guān)的實(shí)訓(xùn)基地。
學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，學(xué)院負(fù)責(zé)組織安排了綜合考核，考核內(nèi)容包括教學(xué)理論與方法、專業(yè)知識(shí)與技能、企業(yè)實(shí)踐、教案與試講、教學(xué)研究論文等方面。我順利完成了學(xué)業(yè)，通過(guò)綜合考核拿到了《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書(shū)》。
二、個(gè)人收獲及提高方面
1、加深了對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)，意識(shí)到職業(yè)教育課程以及教學(xué)方法改革的必要性和迫切性
職業(yè)教育是指使受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所需要的職業(yè)知識(shí)、技能和職業(yè)道德的教育。職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)應(yīng)用人才和具有一定文化水平和專業(yè)知識(shí)技能的勞動(dòng)者，它主要側(cè)重于實(shí)踐技能和實(shí)際工作能力的培養(yǎng) 。提倡職業(yè)教育是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，但職業(yè)教育的課程設(shè)置現(xiàn)狀很不適應(yīng)現(xiàn)代化的要求。
近幾年來(lái)職業(yè)教育在社會(huì)上的反響并不大，究其原因，主要是我們的職業(yè)教育還是傳統(tǒng)的職業(yè)教育，沒(méi)有向現(xiàn)代職業(yè)教育轉(zhuǎn)化。有許多職業(yè)學(xué)校的職業(yè)教育幾乎等于學(xué)歷教育，嚴(yán)重缺乏實(shí)踐性和可操作性。在課程設(shè)置上仍沿襲傳統(tǒng)課程;在教學(xué)方法、內(nèi)容上，仍然偏重理論教學(xué)，注重知識(shí)的記憶，倚重書(shū)本教學(xué)，聯(lián)系實(shí)際不夠，強(qiáng)化職業(yè)技能教學(xué)不足，實(shí)用性的實(shí)訓(xùn)教學(xué)少。
結(jié)果，用人單位認(rèn)為所學(xué)的內(nèi)容不能很好的指導(dǎo)實(shí)踐，學(xué)生們的學(xué)習(xí)目的性不強(qiáng)，有的甚至認(rèn)為只是為了拿一本證書(shū)，學(xué)生學(xué)習(xí)無(wú)積極性。
因此，我們要加大改革課程結(jié)構(gòu)，革新教育方法，更新育人理念，提高學(xué)習(xí)技能訓(xùn)練，加強(qiáng)校企合作，確定以“學(xué)生為中心，以能力為本位，以就業(yè)為指導(dǎo)”的思想，培養(yǎng)出社會(huì)真正需要的人才。這次通過(guò)職業(yè)教育教學(xué)基本理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我今后如何搞好教育教學(xué)工作，怎樣結(jié)合學(xué)生實(shí)際，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方式方法有了較好的幫助。
通過(guò)本次充電學(xué)習(xí)，給我對(duì)參與精品專業(yè)建設(shè)與精品課程的開(kāi)發(fā)與建設(shè)增加了信心，奠定了我對(duì)專業(yè)與課程建設(shè)方面堅(jiān)實(shí)的能力基礎(chǔ)，更好地了解了課程和教學(xué)改革方向，以下根據(jù)專家的意見(jiàn)和我校的實(shí)際情況對(duì)課程開(kāi)設(shè)提幾條建議：
1)以“必需、夠用”為度開(kāi)設(shè)課程
2)根據(jù)商務(wù)英語(yǔ)跨學(xué)科特點(diǎn)來(lái)整合課程，以“厚”專業(yè)能力
3) 以培養(yǎng)核心職業(yè)能力為重點(diǎn)，開(kāi)設(shè)核心課程
《商務(wù)交流技巧》、《外貿(mào)函電》、《國(guó)際貿(mào)易單證》、《辦公自動(dòng)化與英文同聲打字》
4) 加大選修課程的比例，增強(qiáng)“活”崗位群的適應(yīng)能力
5) 課、證融合，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力
職業(yè)資格證書(shū)是實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育目標(biāo)的主要載體以“雙證”或“多證”考試為導(dǎo)向的“資格證書(shū)培訓(xùn)課程”。
6) 改革完善實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生商務(wù)操作能力
開(kāi)設(shè)《商務(wù)英語(yǔ)禮儀實(shí)習(xí)》、《外貿(mào)單證實(shí)習(xí)》、《模擬商務(wù)實(shí)訓(xùn)》、《商務(wù)綜合技能實(shí)習(xí)》等實(shí)習(xí)課程，在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)，構(gòu)建能力。
注重實(shí)習(xí)與見(jiàn)習(xí)相結(jié)合，校內(nèi)實(shí)習(xí)與校外實(shí)習(xí)相結(jié)合
2、提高了專業(yè)知識(shí)水平，拓寬了專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。
作為一名商務(wù)英語(yǔ)的教師，不但要有扎實(shí)的英語(yǔ)功底而且要有豐富的商貿(mào)背景。只有具備語(yǔ)言、商業(yè)知識(shí)、商務(wù)技能的老師，在課堂上才能傳授給學(xué)生商務(wù)英語(yǔ)方面的知識(shí)。而這次學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是享受了一頓國(guó)際商務(wù)知識(shí)的大餐。在專業(yè)知識(shí)和技能訓(xùn)練期間，每天上6個(gè)小時(shí)的課，老師講的內(nèi)容很多，速度很快，比較緊張，培訓(xùn)的老師，既有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)能力出眾的年輕教師，也有帶碩士生、博士生的學(xué)術(shù)權(quán)威。
老師們專業(yè)理論扎實(shí)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，講課深入淺出 ，通過(guò)學(xué)習(xí)我系統(tǒng)掌握了國(guó)際貿(mào)易基礎(chǔ)知識(shí)，了解了我國(guó)對(duì)外貿(mào)易的最新發(fā)展情況，同時(shí)提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力。
通過(guò)國(guó)際實(shí)務(wù)仿真模擬訓(xùn)練我初步掌握了出口業(yè)務(wù)、進(jìn)口業(yè)務(wù)的報(bào)關(guān)作業(yè)流程、內(nèi)容及管理;對(duì)整個(gè)報(bào)關(guān)、報(bào)檢的流程有了更深入的了解和學(xué)習(xí)，也明確了這一業(yè)務(wù)所涉及的知識(shí)面和相關(guān)要求是比較高的。尤其是對(duì)相關(guān)貿(mào)易術(shù)語(yǔ)的學(xué)習(xí)、英語(yǔ)水平都有很高的要求。通過(guò)國(guó)際商務(wù)單證實(shí)務(wù)的學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)，了解了出口電匯各種單證的填制，理解了各種單證的復(fù)雜性。
我不但學(xué)到了專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能，上課的老師和教授們的樂(lè)觀向上和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度也給我樹(shù)立了很好的榜樣。其中對(duì)我印象最深也是我最喜歡的一位是張靜老師。她專業(yè)知識(shí)嫻熟，上課生動(dòng)活潑，上她的課即輕松又能學(xué)到知識(shí)，她是一個(gè)充滿生活情趣快活的人，同時(shí)也是一個(gè)能把快樂(lè)帶給周圍的人，她的課正如她所提倡的一樣，每一次課都以知識(shí)和觀念為載體，傳遞樂(lè)觀和積極的信息。
第一次上課，她給我們講了第一堂課的重要性，講臺(tái)就是教師的舞臺(tái)，一旦站在這個(gè)舞臺(tái)上，教師的臺(tái)詞，教師的表現(xiàn)，教師的上課內(nèi)容應(yīng)該都是需要進(jìn)行精心至少是認(rèn)真準(zhǔn)備的。尤其是第一堂課，是我們向?qū)W生介紹課程內(nèi)容、課程特點(diǎn)并初次與學(xué)生接觸溝通，向?qū)W生展現(xiàn)自己的重要演出。
如果老師的第一次演出精彩到位，以后繼續(xù)努力，你的觀眾自然不會(huì)減少。如果你的表現(xiàn)平平，或者在學(xué)生的眼里并不怎樣的，以后觀眾不捧場(chǎng)也是正常的事。就像我們不愿意看那些蹩腳的沒(méi)有水平的演出，或者不高興聽(tīng)那些在大會(huì)上長(zhǎng)篇大論的報(bào)告一樣。所以，教師的第一堂課至關(guān)重要。
張老師說(shuō)自己新學(xué)期的第一堂課總是會(huì)給學(xué)生一副地圖，問(wèn)學(xué)生未來(lái)想去哪兒，現(xiàn)在在哪兒，然后再和學(xué)生描繪一副藍(lán)圖。她會(huì)將課程的重要性和會(huì)得到的收益貫穿整個(gè)第一次課。還有一位教 “國(guó)際商務(wù)實(shí)務(wù)”的老師，他給我們講課所用的教材是在全國(guó)財(cái)經(jīng)類大學(xué)中具有權(quán)威性的，但是他在授課時(shí)，多處為我們指出其中的錯(cuò)誤，并能夠提出自己的鮮明而有力的觀點(diǎn)，更令我們敬佩的是，為了驗(yàn)證期間的一些疑點(diǎn)，他親自到一些企業(yè)實(shí)地考察，找出正確結(jié)論。
所以這樣的老師以這樣的治學(xué)態(tài)度教學(xué)，學(xué)生非常信服，也受老師的影響，潛移默化的培養(yǎng)了認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠犯?。老師的身教遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于言教，在此，我深有體會(huì)。
3、開(kāi)闊了眼界、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)
培訓(xùn)期間學(xué)校安排我們參觀了一些著名外貿(mào)企業(yè)和公司如遼寧港捷國(guó)際貨代公司(該公司是全國(guó)百家優(yōu)秀貨代公司之一)，遼寧時(shí)代制衣集團(tuán)和中國(guó)外運(yùn)公司等，通過(guò)聽(tīng)講座，參觀樣品間、港口、海關(guān)等相關(guān)處所，使我們學(xué)習(xí)并了解了外貿(mào)行業(yè)的一些流程以及企業(yè)先進(jìn)的技術(shù)、生產(chǎn)工藝流程、管理制度與文化、崗位規(guī)范、用人要求等，使我們更清楚市場(chǎng)對(duì)人才的需求，為專業(yè)設(shè)置和辦學(xué)指明了方向。
4、加深了友誼，促進(jìn)了交流
這次參加培訓(xùn)的老師們都是來(lái)自全國(guó)不同的區(qū)域，有廣東、浙江、江蘇、湖南、江西、西藏、上海等10多個(gè)省市自治區(qū)的老師。
培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)交流的平臺(tái)，我們大家來(lái)自基層，教學(xué)一線，同為中職教師有著共同的語(yǔ)言。這些老師不僅在工作崗位上各個(gè)都是能手強(qiáng)將，在日常生活中也是各顯神通，愛(ài)好業(yè)余攝影，而且技術(shù)高超的李老師，專業(yè)嫻熟且頗具紳士風(fēng)度的高老師，在球場(chǎng)上颯爽英姿的葛老師和生龍活虎的朱班長(zhǎng)，能歌善舞、風(fēng)姿綽約的熊老師，活潑可愛(ài)，寫(xiě)得一手漂亮的漢字、藏文和英文的歐珠旺姆以及見(jiàn)多識(shí)廣在qq群中超級(jí)搞笑的劉老師等等，他們都給我留下了深刻的印象，我從他們身上學(xué)到了很多東西，對(duì)人生有了更多的感悟。
兩個(gè)月來(lái)大家生活在一起，彼此之間互相幫助和鼓勵(lì)，這里就像一個(gè)其樂(lè)融融的大家庭，沖破了地域和年齡的限制，建立起深厚的友誼，并且已經(jīng)建立了長(zhǎng)久的聯(lián)系，便于日后的交流和相互學(xué)習(xí)，這也將會(huì)是一筆非常寶貴的精神財(cái)富。
能參加這次中等職業(yè)骨干教師的培訓(xùn)，我感到十分的榮幸，我珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，感謝學(xué)校給我這次寶貴的提高機(jī)會(huì)，在今后的工作中，我將把所學(xué)到的知識(shí)、技能、理念應(yīng)用到教育教學(xué)過(guò)程中去，不斷改進(jìn)和提高教育教學(xué)水平，不辜負(fù)學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的期望，為我校職業(yè)教育盡自己應(yīng)盡的責(zé)任。
青年教師和骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇二
首先在這里要感謝為我們提供了學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會(huì)，感謝各位專家為我們做了一次次的精彩講座和示范。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對(duì)教育教學(xué)、新課程、新課改理念的深刻闡釋，使我們開(kāi)闊了眼界。
各位知名專家從切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā)，暢談了我國(guó)歷史教學(xué)該向何處走，新課改怎么改，歷史教育教學(xué)具體如何操作，用具體的案例分析，專業(yè)的典范，研修的標(biāo)兵；向我們展示了語(yǔ)言教學(xué)的魅力源泉；說(shuō)明了教師應(yīng)如何去發(fā)展自己，提升自己，去實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值；在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼，作為一個(gè)教育教學(xué)工作的教師，我們平時(shí)忙忙碌碌的工作其實(shí)都在白忙活，思考的太少，對(duì)外了解不多！平常我們?cè)趯W(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，完成當(dāng)堂教學(xué)任務(wù)，從自己角度想的多，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮的并不多，作為新時(shí)期的教師，長(zhǎng)此以往，思想必然會(huì)僵化，必然會(huì)落伍，必然會(huì)被淘汰！
本次培訓(xùn)，許多專家、學(xué)者有的即是學(xué)科權(quán)威，也是從事多年一線教學(xué)實(shí)踐者，同時(shí)每位培訓(xùn)教師都有豐富的歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，許多人面臨的教學(xué)外部條件也非常相似。因此，成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己歷史教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流教學(xué)的體驗(yàn)和感受，真正做到了彼此之間的“相長(zhǎng)”。學(xué)員們暢所欲言，許多提出的觀點(diǎn)和問(wèn)題，都是歷史教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，引起全體學(xué)員的一致共鳴，這對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。
隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，面對(duì)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，在以往有時(shí)感到力不從心，有時(shí)感到茫然，教材不一樣了，學(xué)生不一樣了，內(nèi)外環(huán)境與教學(xué)設(shè)施雖然比以前先進(jìn)和優(yōu)化，卻時(shí)常感到什么都沒(méi)有以前順利和暢快，常常認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)生沒(méi)有以前好教。經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，才發(fā)現(xiàn)是自己出了問(wèn)題，是自己的認(rèn)識(shí)沒(méi)有跟上形勢(shì)的發(fā)展需求，對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生了解不夠，研究不夠，對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)不到位。
總之，這次的學(xué)習(xí)受到很大的觸動(dòng)，要把這次所學(xué)認(rèn)真加以整理梳理，認(rèn)真加以總結(jié)分析，然后吸收消化，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定實(shí)施校本研修計(jì)劃和策略，認(rèn)真做好教育教學(xué)工作。
青年教師和骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇三
今年我有幸參加了國(guó)家在湖南師范大學(xué)舉辦的學(xué)前教育專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)。工作二十年后，重返大學(xué)校園，看著年輕的大學(xué)生從身邊走過(guò)，一切都讓我感覺(jué)又熟悉又陌生，我告訴自己要迅速轉(zhuǎn)變角色，珍惜這難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。所以盡管家中有種種困難，我還是在家人的支持下，克服困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，圓滿完成了國(guó)培學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
這方面的學(xué)習(xí)有六個(gè)模塊，分別是《當(dāng)前職業(yè)教育開(kāi)展政策》、《職業(yè)教育新理念與思潮》、《職業(yè)教育思想分析》、《教育科研方法》、《職業(yè)教育教學(xué)方法》、《現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)技術(shù)》，其中株洲市教育科學(xué)研究院職成教育研究室主任何文明老師的《職業(yè)教育教學(xué)方法》給學(xué)員們留下了特別深刻的印象，他通過(guò)與學(xué)員們的積極互動(dòng)，使我們?cè)凇白鲋薪?、做中學(xué)”的活動(dòng)中，深刻領(lǐng)悟到案例教學(xué)法、工程教學(xué)法、白板展示法等各種經(jīng)典的職業(yè)教育教學(xué)方法的運(yùn)用，令大家有茅塞頓開(kāi)之感。
在培訓(xùn)的第一天就由湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院學(xué)前教育系楊莉君教授給學(xué)員們作《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開(kāi)展指南》解讀的精彩講座，第三天聽(tīng)取了博士生導(dǎo)師、中國(guó)健心網(wǎng)首席專家肖漢仕《幼兒教師心態(tài)的自我調(diào)適》的講座，通過(guò)這三個(gè)講座，使我認(rèn)識(shí)到樹(shù)立正確的專業(yè)理念及培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生具備良好心態(tài)的重要性。特別是幼兒園教師一定要把《指南》落到實(shí)處，一切教育活動(dòng)都要在《指南》的的學(xué)生具備良好心態(tài)的重要性。特別是幼兒園教師一定要把《指南》落到實(shí)處，一切教育活動(dòng)都要在《指南》的理念下進(jìn)行，之前我認(rèn)為讓學(xué)生到幼兒園后再學(xué)習(xí)《指南》還不遲，這是完全不對(duì)的。作為中職學(xué)前教育專業(yè)的任課老師，十分必要認(rèn)真研讀《指南》，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《指南》。這是我們國(guó)培結(jié)束回到工作崗位上要立即著手做的一件事。
這方面學(xué)習(xí)的內(nèi)容也很豐富，有《中國(guó)學(xué)前教育的百年開(kāi)展》、《幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與指導(dǎo)》、《指南》語(yǔ)言領(lǐng)域的理解與實(shí)踐、《幼兒園課程環(huán)境與課程文化》、《幼兒心理行為問(wèn)題及其干預(yù)》等。
這是此次培訓(xùn)的重點(diǎn)，培訓(xùn)基地花大力請(qǐng)來(lái)了各領(lǐng)域的專家，如湖南省軍區(qū)幼兒園園長(zhǎng)楊卡佳的《幼兒教師的職業(yè)道德》、湖南省教科院學(xué)前教育與特殊教育研究室周叢笑老師的《幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織》、長(zhǎng)沙師范學(xué)院學(xué)前教育系陳躍輝教授的《幼兒園音樂(lè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織》、長(zhǎng)政府機(jī)關(guān)第二幼兒園園長(zhǎng)周糧平的《幼兒園科學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織》、湖南大學(xué)幼兒園園長(zhǎng)肖曉敏的《幼兒園社會(huì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織》、湖南師大幼兒園園長(zhǎng)易冰的《幼兒園一日生活常規(guī)與組織》、湖南師大幼兒園副園長(zhǎng)楊曉燕的《幼兒園游戲教學(xué)與組織》、長(zhǎng)沙市岳麓幼兒教育集團(tuán)第二幼兒園園長(zhǎng)向松梅的《創(chuàng)設(shè)有效的幼兒園教育環(huán)境》、湖南省教科院劉美羅老師的《幼兒園聽(tīng)課、說(shuō)課、反思與評(píng)課》，這些行業(yè)的專家以豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、深厚的專業(yè)內(nèi)涵、獨(dú)特的教師魅力給學(xué)員們以有形和無(wú)形，引領(lǐng)著學(xué)員們?cè)趯I(yè)上快速成長(zhǎng)，聽(tīng)她們的課是一種享受。
青年教師和骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇四
一、機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長(zhǎng)都能專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽(tīng)和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。
二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”。各位專家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。蓉教授：教育管理中的危機(jī)和輿論應(yīng)對(duì)和李雯教授的“學(xué)校安全工作理論、與實(shí)踐”，對(duì)指導(dǎo)實(shí)際工作有較大幫助，使我們不僅了解了全國(guó)學(xué)校安全的現(xiàn)狀，也對(duì)如何做好學(xué)校的安全管理有了新的思路。
更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應(yīng)對(duì)各種媒體，理解什么叫“媒治”。做好學(xué)校安全工作，需要腳踏實(shí)地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副所長(zhǎng)的講座，使我對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、影響因素及改革走向有了新的認(rèn)識(shí)，理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽(tīng)了孫霄兵副部長(zhǎng)對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展綱要》的解讀，明白了基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn)，知道了做為一個(gè)人才，不只要懂外語(yǔ)，更要懂國(guó)際規(guī)則、懂中國(guó)國(guó)情。
三、學(xué)無(wú)止境，更新學(xué)習(xí)觀念。
聽(tīng)專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識(shí)，關(guān)注國(guó)家大事，日復(fù)一日，永無(wú)止境。
就像聽(tīng)課時(shí)孫部長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的一句話：“人生是一個(gè)長(zhǎng)跑，要一直堅(jiān)持下去?！睂W(xué)習(xí)也是如此，要讓讀書(shū)學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺(jué)一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來(lái)，像專家一樣投入到讀書(shū)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書(shū)學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)為我所用。培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開(kāi)展“學(xué)習(xí)工程”的東風(fēng)，重新樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
青年教師和骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇五
xx年7月4日，帶著常年在基層教學(xué)崗位工作“鑄就”的一身困倦風(fēng)塵和教育過(guò)程積攢下的幾許困惑疑難，帶著對(duì)重新返回校園學(xué)習(xí)生活的向往與期待，我參加山東省舉辦的中等職業(yè)學(xué)?！峨娮印穼I(yè)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)的旅程。
感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在交通學(xué)院為期一個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間里，能和來(lái)自全省各地的同行精英們一起學(xué)習(xí)和交流，能得到名校名師的諄諄教誨，聆聽(tīng)了專家精辟的講座，學(xué)習(xí)了名師的教學(xué)方法，觀摩了同行精彩的課堂教學(xué)，參觀了在濟(jì)南市的全國(guó)重點(diǎn)中等職業(yè)示范學(xué)校、著名企業(yè)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，確實(shí)是一個(gè)非常難得的機(jī)會(huì)。
通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更加全面地了解了本專業(yè)的前沿知識(shí)，吸收了各兄弟學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更新了自己的教學(xué)觀念，開(kāi)闊了自己的眼界，受益非淺，既有理論上的提高，又有實(shí)踐知識(shí)上的感受與體會(huì)，更有教學(xué)技藝上的增長(zhǎng)，我順利完成了學(xué)業(yè)，拿到了《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書(shū)》。這些將會(huì)是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財(cái)富，它也將會(huì)是我日后教學(xué)工作中不斷前進(jìn)和提高的墊腳石?，F(xiàn)將一個(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)收獲。
骨干教師省級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，通過(guò)靜思此次培訓(xùn)，我更進(jìn)一步了解和熟悉了中職學(xué)校教育的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標(biāo)，領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念和企業(yè)文化，領(lǐng)略到交通學(xué)院名校、名師的風(fēng)采。交通學(xué)院職業(yè)教育學(xué)院承擔(dān)了這次培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)非常重視，明確要求做到“嚴(yán)密組織實(shí)施、嚴(yán)格培訓(xùn)質(zhì)量，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)”，組織專家、知名教授反復(fù)研究探討培訓(xùn)方案，明確培養(yǎng)需求，使整體培訓(xùn)方案合理、針對(duì)性強(qiáng)。
學(xué)校為我們配備了很強(qiáng)的師資，并且邀請(qǐng)職業(yè)教育專家為我們作報(bào)告，名師的精心指導(dǎo)、淵博的專業(yè)知識(shí)、精湛的技能培訓(xùn)和誨人不倦的精神給我留下了深刻的印象。
二、培訓(xùn)課程內(nèi)容精要、形式靈活、設(shè)置合理、感悟良深。
此次的培訓(xùn)主要包括教學(xué)理論、專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐技能、企業(yè)教育及綜合研修提高等五大模塊。
1、職業(yè)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)。
在開(kāi)學(xué)的第一天，學(xué)院院長(zhǎng)就做了有關(guān)職業(yè)教育發(fā)展形勢(shì)的精彩講座。從講座中感受到了國(guó)家現(xiàn)在對(duì)職業(yè)教育的重視程度，感受到了國(guó)家職業(yè)教育大發(fā)展的春天已經(jīng)來(lái)臨。我深受鼓舞，也倍加珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。此后，系統(tǒng)聆聽(tīng)了“職業(yè)教師素質(zhì)”、“職教基礎(chǔ)初探”、“e學(xué)習(xí)”、“職教經(jīng)濟(jì)學(xué)分析”、“專業(yè)建設(shè)”、“職教教學(xué)方法”、“國(guó)外職教模式”、“加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)”、“職業(yè)教育課改”、“全球化背景下的職業(yè)教育”等講座。我從中進(jìn)一步了解和熟悉了有關(guān)職業(yè)教育的理論、教學(xué)方法，觀念上得到更新。
2、專業(yè)知識(shí)的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐技能學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)。
在專業(yè)知識(shí)的廣與深的拓展中，我深感以前知識(shí)的不足和老化，讓人感到興奮，也感到吃力，我除了每堂課堅(jiān)持認(rèn)真聽(tīng)課，做筆記，勤問(wèn)勤動(dòng)手外，還認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。
3、企業(yè)實(shí)踐與能力拓展的學(xué)習(xí)。
在培訓(xùn)期間，學(xué)院組織我們培訓(xùn)班的學(xué)員到了具有一定代表性的企業(yè)，我參觀了這些企業(yè)現(xiàn)代化的生產(chǎn)、倉(cāng)儲(chǔ)、物流，了解了這些企業(yè)的企業(yè)文化，聽(tīng)取了有關(guān)企業(yè)管理、經(jīng)營(yíng)策略及企業(yè)文化等方面的講座，尤其了解了現(xiàn)代企業(yè)人才需求現(xiàn)實(shí)和培養(yǎng)的方法，探討了學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況，真實(shí)感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系、職業(yè)教育機(jī)構(gòu)與企業(yè)間共同面臨職業(yè)培訓(xùn)的新任務(wù)，為今后向?qū)W生開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)有了更為深切的理解。
4、綜合研修的學(xué)習(xí)：本期參加培訓(xùn)的學(xué)員來(lái)自全省各地，大部分是各自學(xué)校的學(xué)科帶頭人或教學(xué)管理部門(mén)的中層干部，大家對(duì)職業(yè)教育都有相當(dāng)?shù)牧私?，學(xué)院為此特意安排了幾次教研交流會(huì)，專家教授、各位學(xué)員都踴躍發(fā)言，通過(guò)互相交流，探討了國(guó)家職業(yè)教育發(fā)展前景，職業(yè)教育在各地的現(xiàn)狀，職業(yè)學(xué)校目前面臨的新問(wèn)題與難題、電子專業(yè)發(fā)展的方向及探索職業(yè)教育改革的成功過(guò)程中取得的新經(jīng)驗(yàn)等等。
思想在碰撞中產(chǎn)生火花，我學(xué)習(xí)到了新經(jīng)驗(yàn)，以后工作中可以借鑒，也增強(qiáng)了克服困難的決心。
三、作為一名合格職教教師，我今后努力的方向：
一個(gè)月的培訓(xùn)結(jié)束了，我在感嘆每一位專家學(xué)者知識(shí)淵博、旁征博引的同時(shí)，深刻體會(huì)到了這次培訓(xùn)不僅是對(duì)我們知識(shí)的擴(kuò)充、教學(xué)理念的提高，更是對(duì)我們心靈的一次洗滌，使我明白了應(yīng)該做什么、應(yīng)該怎么做。在今后的工作和生活中我會(huì)力爭(zhēng)做好以下幾點(diǎn)：
1、立志做一名多讀書(shū)、讀好書(shū)的教師。
中國(guó)有句古話，叫做“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，作為一名教師，一名能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教師，我們要是能做到“讀書(shū)破萬(wàn)卷”，那一定能做到“教學(xué)如有神”。在信息快速發(fā)展的今天,不讀書(shū)就要落后,特別是作為知識(shí)引領(lǐng)者的老師,面對(duì)教師專業(yè)化迅速發(fā)展的今天,不讀書(shū),就要面臨被淘汰的危險(xiǎn)，因此，我們沒(méi)有理由不去讀書(shū)。
2、向一個(gè)研究型、專家型的教師方向努力。
隨著素質(zhì)教育的快速推進(jìn),不論是國(guó)家教育部門(mén)還是教育專家,都深深地感悟到只憑空洞的教育理論,是很難實(shí)現(xiàn)真正意義上的素質(zhì)教育的,素質(zhì)教育的實(shí)施更需要我們一線教師的共同參與,教育專家提出的新教育理念,在具體實(shí)施中還有很多的實(shí)際問(wèn)題,需要我們一線教師來(lái)研究和實(shí)施,以此來(lái)證實(shí)新理念的正確性，甚至通過(guò)創(chuàng)造性的不懈實(shí)踐實(shí)證，我們也可以直接總結(jié)、歸納產(chǎn)生形成帶有規(guī)律性的東西，完善和發(fā)展教育科學(xué)理論。因此,要做一名好老師,就一定要學(xué)會(huì)做課題研究。
3、做一個(gè)有計(jì)劃、有遠(yuǎn)見(jiàn)的教師。
經(jīng)常聽(tīng)到部分老師說(shuō)“我天天都忙忙碌碌，可到底在忙什么，我自己也不知道，更不用說(shuō)出什么成績(jī)了”，乍聽(tīng)起來(lái)好像很可笑，但這卻是我們很多人工作和生活的真實(shí)寫(xiě)照。整天忙來(lái)忙去，到頭來(lái)，卻不知道自己到底都忙了些什么，雖然教育教學(xué)本身就是由很多的瑣碎小事構(gòu)成的，但這并不代表我們就真的這么忙，而主要是因?yàn)槲覀兊墓ぷ鳑](méi)有頭緒，沒(méi)有計(jì)劃性，也就是所謂的“碌碌但無(wú)為”。
其實(shí)，我們?cè)诠ぷ鞯耐瑫r(shí)，只要稍稍的對(duì)自己的工作做一下計(jì)劃，為自己的教育發(fā)展做一下規(guī)劃，就會(huì)從中找到工作的樂(lè)趣，成為一個(gè)“碌碌有為”“忙碌并快樂(lè)著的人”!
4、做一個(gè)有危機(jī)感的智慧型教師。
近年來(lái),學(xué)生生源爭(zhēng)奪日益激烈，教師資源的豐富卻在持續(xù)增加，還有大量新畢業(yè)的準(zhǔn)教師找不到工作，他們都在虎視眈眈的盯著我們的工作崗位?！叭藷o(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂”，我們必須時(shí)刻保持自己的危機(jī)感、緊迫感，及時(shí)給自己充電，做一名與時(shí)俱進(jìn)的智慧型教師，才能確保我們工作的穩(wěn)定性!才能確保我們不會(huì)在很短的幾年內(nèi)，被那些精力充沛、見(jiàn)多識(shí)廣的年輕人所淘汰。
5、做一個(gè)有愛(ài)心、有耐心、有責(zé)任心的教師。
一名學(xué)生對(duì)我們老師而言可能只是幾百分之一,但對(duì)每一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),那可是百分之百,甚至是百分之幾百啊!我們大部分老師也都有了自己的孩子,誰(shuí)能希望我們自己的孩子受到不公平的教育呢?而我們又是否做到像對(duì)待自己的孩子一樣,來(lái)對(duì)待我們的學(xué)生呢?是否用真誠(chéng)、善良、謙遜、寬容來(lái)感召我們的學(xué)生呢?因此，用我們的愛(ài)心、誠(chéng)心、公心和細(xì)心對(duì)待我們的學(xué)生吧，只有這樣才無(wú)愧于我們做教師的良心并從中得到快樂(lè)和幸福。
一個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間與人生長(zhǎng)河相比雖然非常短暫，但對(duì)我的影響卻是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，它像是一盞啟明燈照亮前進(jìn)的道路，讓我的心中又充滿了陽(yáng)光和渴望，相信每一位參與培訓(xùn)的學(xué)員和我的感受是一樣的，都會(huì)因?yàn)檫@次培訓(xùn)而震撼、都會(huì)因這次培訓(xùn)而改變!
最后，再一次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這一次提升自我、完善自我的機(jī)會(huì)。
青年教師和骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇六
本人于20xx年八月十二日到十月八日在吉林工程技術(shù)師范學(xué)院參加了為期兩個(gè)月的工藝美術(shù)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和教育理論培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我除了在專業(yè)技能上有了新的進(jìn)步，對(duì)教育這項(xiàng)事業(yè)也有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
本次專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的課程主要有photoshop、corledraw、flash、絲網(wǎng)印刷、陶瓷工藝。老師們深厚的專業(yè)技術(shù)水平、幽默的講課方式和現(xiàn)代教育理念給我留下了深刻的印象。通過(guò)這次培訓(xùn)與考核，不僅提高了我的專業(yè)技術(shù)教學(xué)水平，更重要的是提高了我的認(rèn)識(shí)。下面我主要從自己通過(guò)學(xué)習(xí)教育理論來(lái)談?wù)勎覀€(gè)人的心得與體會(huì)。
教師應(yīng)是終身學(xué)習(xí)者，這是因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)比任何其他職業(yè)都更需要學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)讓自己不斷“充電”，使自己成為不息的“源頭水”和“長(zhǎng)流水”，并且成為知識(shí)型的教師。一般說(shuō)來(lái)，教師的學(xué)習(xí)有兩種目的：
第二，學(xué)習(xí)是自身成長(zhǎng)的必要手段。在任何一個(gè)時(shí)代，精神成長(zhǎng)都是知識(shí)分子的特定標(biāo)志。教師從事的是精神成果的傳遞工作，如果教師自身精神貧乏，將是不可思議的。我們過(guò)去講“教學(xué)相長(zhǎng)”是指教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師也得到了長(zhǎng)進(jìn)。在教育教學(xué)過(guò)程中所謂的師生互動(dòng)應(yīng)該就是指課堂教學(xué)中教師與學(xué)生的交流與合作關(guān)系，由原來(lái)師生的單邊交往變?yōu)槎嘧兊?、多角度的、多層次的交往。教師要有淵博的知識(shí)，“要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”這是多年來(lái)在教育界廣為流傳的一句話。在傳統(tǒng)的以學(xué)科教學(xué)為中心的課程體系下，教師以本學(xué)科的專業(yè)知識(shí)為學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”有一桶水也就足夠了。而在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，教師是學(xué)生的合作者、指導(dǎo)者，教師要從“講”師轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”師，要教育學(xué)生從“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)變到“會(huì)學(xué)”，在這種情況下再用“一桶水”去應(yīng)付學(xué)生，顯然是不夠用了。所有這些都充分說(shuō)明了教師需要不斷地學(xué)習(xí)。
要使自己快速成長(zhǎng)，務(wù)必要結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，多學(xué)習(xí)多研究。要從教學(xué)的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和思考問(wèn)題，善于把教學(xué)中產(chǎn)生的見(jiàn)解、主張?zhí)岢鰜?lái)和寫(xiě)出來(lái)，讓人家討論，傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，吸收人家的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自己的提高，從而形成自己的教學(xué)特色和教研能力。
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”社會(huì)是一種與時(shí)俱進(jìn)。當(dāng)今社會(huì)，不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍已成為有志之士的共識(shí)。只有學(xué)習(xí)才能全面提升人才素質(zhì)，只有學(xué)習(xí)才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，只有學(xué)習(xí)才能生存好、生活好、工作好。
中國(guó)有句古話叫“授人以魚(yú)不如授人以漁”，說(shuō)的是傳授給人既有知識(shí)，不如傳授給人學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。道理其實(shí)很簡(jiǎn)單，魚(yú)是目的，釣魚(yú)是手段，一條魚(yú)能解一時(shí)之饑，卻不能解長(zhǎng)久之饑，如果想永遠(yuǎn)有魚(yú)吃，那就要學(xué)會(huì)釣魚(yú)的方法。這句話對(duì)我們特殊教育非常有用。
新世紀(jì)教育事業(yè)的快速發(fā)展，使我們?cè)诮逃龖?zhàn)線工作的人感到欣慰的同時(shí)，更感到了壓力。要想跟上時(shí)代的步伐，必須要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。作為一名教師確實(shí)應(yīng)該全面掌握本專業(yè)知識(shí)及發(fā)展動(dòng)向，同時(shí)還必須要有先進(jìn)的教育理念、高尚的師德修養(yǎng)。否則就很難適應(yīng)新世紀(jì)的教學(xué)需求。教師、教書(shū)育人，被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”。教師勞動(dòng)的知識(shí)性、專業(yè)性、藝術(shù)性、創(chuàng)造性、復(fù)雜性、長(zhǎng)期性和示范性的特點(diǎn)，決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。教師的素質(zhì)包括身體素質(zhì)、文化知識(shí)素質(zhì)與心理素質(zhì)等。諸項(xiàng)素質(zhì)缺一不可，實(shí)際工作讓我深切感受到道德素質(zhì)的力量，這一力量常會(huì)發(fā)揮意想不到的功效。在平常的教學(xué)我體會(huì)到你對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)、付出了愛(ài)，學(xué)生總有被感動(dòng)的時(shí)候，一旦他們從心底里產(chǎn)生震撼、自發(fā)的產(chǎn)生積極向上的精神，這時(shí)再加以引導(dǎo)，就有水到渠成的感覺(jué)。
“師愛(ài)為魂、學(xué)高為師、身正為范”這是對(duì)師德的高度概括?！皫煇?ài)”是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，是師德的核心即“師德”，實(shí)踐證明教師只有熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生才能去精心的培養(yǎng)學(xué)生，只有情誼厚，才能認(rèn)真耐心、細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。熱愛(ài)學(xué)生不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)教師的愛(ài)就更加困難，所以在愛(ài)的教育中要注重藝術(shù)，掌握方法，把握時(shí)機(jī)。愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。
通過(guò)這次培訓(xùn)我不僅懂得了做為教師，良好的專業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神是我們所必須的，更深深的懂得了“師愛(ài)為魂”這四個(gè)字的涵義。這次培訓(xùn)從專業(yè)技術(shù)和教育理論兩方面提高了我。感謝學(xué)校給我此次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在今后的工作中，我會(huì)再接再厲，更加嚴(yán)格的要求自己。
青年教師和骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇七
青年教師是學(xué)校的未來(lái)和希望，而擁有德才兼?zhèn)?、充滿愛(ài)心、甘于奉獻(xiàn)的骨干教師群體，才能辦出最好的學(xué)校。我園遵循“引進(jìn)優(yōu)秀的人、用好現(xiàn)在的人、留住關(guān)鍵的人、培養(yǎng)未來(lái)的人”的培養(yǎng)思路，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，周密組織，認(rèn)真落實(shí)骨干教師和青年教師的培養(yǎng)工作，取得了初步成效?，F(xiàn)將本學(xué)期的培養(yǎng)。
工作總結(jié)。
如下：
青年教師的培養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為此制定科學(xué)、系統(tǒng)的培養(yǎng)計(jì)劃，明確方向、目標(biāo)是首要任務(wù)。首先要抓好教學(xué)基本功，因?yàn)榻虒W(xué)基本功是完成教學(xué)任務(wù)必須具備的基本條件，把教學(xué)基本功轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)能力，就會(huì)有效地提高教學(xué)質(zhì)量。其次是著重提高專業(yè)技術(shù)及教學(xué)水平。提高青年教師準(zhǔn)確把握課標(biāo)、正確處理教材和靈活運(yùn)用教法的能力，全面提高青年教師素質(zhì)。
每學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，我園就安排學(xué)初聽(tīng)課表。本著督促、幫助、提高的原則，周詳考慮，合理安排，通常在開(kāi)學(xué)初全體青年教師，全面聽(tīng)課，了解老師們對(duì)教材的理解和施教情況;再檢查他們的備課情況。學(xué)期中，是全園性的觀摩課和探索課，由學(xué)科帶頭人、骨開(kāi)教師展示課、示范課，這些活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。不論是什么樣的上課、聽(tīng)課活動(dòng)，青年教師們都踴躍參與，課后進(jìn)行討論與小結(jié)，并做認(rèn)真的記錄。通過(guò)認(rèn)真的執(zhí)行聽(tīng)課制度，全體青年教師能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，深入鉆研教材、教法與學(xué)法，教學(xué)水平逐年提高，青年教師迅速成長(zhǎng)，成為教育教學(xué)的中堅(jiān)力量。
2、在反思上下功夫。在教學(xué)反思中提高教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)化水平。
骨干教師(學(xué)科帶頭人和名教師)培養(yǎng)是工作重點(diǎn)，同時(shí)也是繼續(xù)教育工作的核心，按上級(jí)要求，我園本著選好對(duì)象、培養(yǎng)骨干、分層培訓(xùn)、講究實(shí)效的原則，采用集中培訓(xùn)，師徒結(jié)對(duì)等形式，繼續(xù)組織好骨干教師的園級(jí)培訓(xùn)。同時(shí)，還要積極支持教師參加上級(jí)部門(mén)組織的各級(jí)骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)，為參訓(xùn)教師提供經(jīng)費(fèi)保障，著力打造一批名符其實(shí)的不同等級(jí)的骨干教師和學(xué)科帶頭人，不斷提高全園教師的整體素質(zhì)。一是在結(jié)對(duì)幫扶工作中，采取骨干教師上公開(kāi)課—青年教師上公開(kāi)課—骨干教師點(diǎn)評(píng)—青年教師反思--修改。
教案。
--再上匯報(bào)課的雙向互動(dòng)的方法互助互促，共同提高，得到了青年教師的普遍歡迎。二是舉辦職業(yè)道德輔導(dǎo)講座，圍繞思想建設(shè)、理論素質(zhì)建設(shè)、師德建設(shè)、自身修養(yǎng)建設(shè)等方面提出具體要求和措施，狠抓師德建設(shè)，鼓勵(lì)骨干教師積極投身教育事業(yè)。使骨干教師的事業(yè)心、責(zé)任心、師德水平不斷提高，通過(guò)師德教育，骨干教師工作熱情高漲，展現(xiàn)出蓬勃向上的精神風(fēng)貌。三是搭建骨干教師專業(yè)化發(fā)展的平臺(tái)，我園堅(jiān)持唯才是舉，千方百計(jì)創(chuàng)造條件，將骨干教師送上個(gè)人發(fā)展的快車道。通過(guò)實(shí)施專家引領(lǐng)導(dǎo)航，學(xué)術(shù)研討促動(dòng)，外派研讀進(jìn)修，園本發(fā)展培訓(xùn)等策略，培養(yǎng)德業(yè)雙馨的骨干教師隊(duì)伍，讓他們走雙師型路子，在學(xué)科前沿中占領(lǐng)制高點(diǎn)。通過(guò)這些措施，加強(qiáng)了中青年骨干教師的培養(yǎng)工作，形成了尊重人才，人才樂(lè)于奉獻(xiàn)的局面，真正使骨干教師能引進(jìn)來(lái)、留得住、用得上、干得好。
通過(guò)培訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展，青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)，新聘任一年的教師也能上園級(jí)公開(kāi)課，并且教態(tài)親切大方，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成較好。
青年教師和骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇八
20xx年8月2日至8月22日，我特別榮幸地參加了淮北師范大學(xué)承擔(dān)的安徽省高中歷史骨干教師省級(jí)培訓(xùn)，培訓(xùn)共進(jìn)行了二十天，這二十天的緊張學(xué)習(xí)，猶如為我打開(kāi)了一扇天窗，撥云見(jiàn)日，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗，使自己在教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮，在教學(xué)知識(shí)上得到一次及時(shí)的補(bǔ)充。
企業(yè)主動(dòng)找學(xué)校實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)合。今年夏天，我?guī)ш?duì)參加了用友公司承辦的“用友杯“全國(guó)大學(xué)生erp沙盤(pán)大賽。這次比賽就是用友公司借比賽搭臺(tái)，與高校合作唱戲的一次活動(dòng)；阿里巴巴無(wú)疑也是走的這樣的道路，而且比用友更明確、更直接，培養(yǎng)師資，從而推廣他的阿里巴巴電子商務(wù)應(yīng)用專員認(rèn)證，為網(wǎng)站的會(huì)員單位服務(wù)。
第一，教育理論與實(shí)際：王彥坦教授的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》；
第三，學(xué)科教學(xué)理論與實(shí)際：董運(yùn)動(dòng)老師的《集郵文化與歷史新課程的結(jié)合》、李代貴老師的《歷史教育與閱讀問(wèn)題》、趙劍鋒老師的《歷史課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題與思考》、方海霞老師的《歷史教學(xué)聽(tīng)、評(píng)課的理論與實(shí)踐》、趙劍鋒老師的《解題技巧》、趙劍鋒老師和曹金發(fā)教授的《說(shuō)課》。
時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)在不停前行。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。埋頭苦干是必須的，但抬頭望天也是必要的。一味埋頭苦干會(huì)迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著高中新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露，這時(shí)候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對(duì)于我個(gè)人而言，這次培訓(xùn)無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，不僅對(duì)理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對(duì)突破教育教學(xué)中一些疑難問(wèn)題提供新的解決思路與方法。
教師是一個(gè)永遠(yuǎn)新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識(shí)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為歷史老師，應(yīng)是始終站在科學(xué)知識(shí)岸邊的擺渡人，傳承知識(shí)與文化；歷史老師應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以，作為歷史教師必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài)，此次培訓(xùn)無(wú)疑是一次良好的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，就我個(gè)人而言，不僅在學(xué)科知識(shí)方面得到一次全面的補(bǔ)充。尤其是趙恒教授的外國(guó)歷史研究前沿講座，讓我有種全新的認(rèn)識(shí)與了解，洪認(rèn)清教授從一些新的角度對(duì)歷史進(jìn)行重新解讀，開(kāi)闊了我的視野。
離開(kāi)父母，離開(kāi)家庭，自己也能獨(dú)立生活了，雖然離開(kāi)父母只有短短的一周，但我現(xiàn)在看到的同學(xué)們和剛剛跨入校園的同學(xué)們已完全不一樣了，我看到同學(xué)們的笑臉更燦爛了，也更懂文明禮貌了，身體也更強(qiáng)壯了，我相信你們的父母一定也會(huì)看到一個(gè)“更陽(yáng)光、更勤奮、更文明、更強(qiáng)壯”的兒女。從中同學(xué)們也能體會(huì)到，軍訓(xùn)不僅僅是為了讓大家學(xué)會(huì)走正步，學(xué)習(xí)也絕不僅僅是為了考出一個(gè)好的分?jǐn)?shù)，考上一所好的大學(xué)，到澄潭中學(xué)讀書(shū)有比這更廣泛內(nèi)容和更深刻的意義。為此，借今天軍訓(xùn)結(jié)業(yè)典禮，我給同學(xué)們提三點(diǎn)建議。
中學(xué)教師應(yīng)該不僅僅是一個(gè)教書(shū)匠，還應(yīng)該成為一個(gè)專家型的教師，而這一點(diǎn)正是我所不具備的，我更多的是實(shí)踐，但不會(huì)總結(jié)，將這些實(shí)踐形成文字，變成論文更是我們所特別不善長(zhǎng)的，這次培訓(xùn)陳安全教授對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行專門(mén)的闡述，陳教授的講座，使我了解了論文的選題、論文的寫(xiě)作準(zhǔn)備、寫(xiě)作的基本步驟、寫(xiě)作的基本要求、論文寫(xiě)作的常見(jiàn)的問(wèn)題與糾正。劉佰合教授則對(duì)中學(xué)歷史教師的基本課題研究進(jìn)行專題講座，讓我了解中學(xué)教師如何進(jìn)行一些相對(duì)實(shí)用的課題研究方法、步驟。
此次培訓(xùn)是一個(gè)很好的平臺(tái)，參加培訓(xùn)的都是全省17個(gè)地市的教學(xué)一線的精英、名師，對(duì)教育教學(xué)都是自己獨(dú)到的見(jiàn)解。所以此次培訓(xùn)又是一個(gè)非常好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。培訓(xùn)班里有許多和我年齡接近，經(jīng)歷相仿的學(xué)員，我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的觀摩活動(dòng)后，我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問(wèn)題。我們從教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)定位談到重難點(diǎn)的確定，從課堂上學(xué)生的自讀自悟談到教師指導(dǎo)策略的運(yùn)用，從情境的創(chuàng)設(shè)談到學(xué)生發(fā)展的層次性和差異性。每一次的交流研討，我都能積極參與，珍惜發(fā)表自己見(jiàn)解和觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，使自己能與他人有更多思維碰撞的機(jī)會(huì)。同時(shí)，也認(rèn)識(shí)了一些專家、學(xué)者。在培訓(xùn)中，我與每一位專家、教授都進(jìn)行了交流，就教學(xué)中的問(wèn)題向他們請(qǐng)教。
青年教師和骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇九
在提升教師內(nèi)涵的大環(huán)境下，本學(xué)期把組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在了首位。學(xué)期初就根據(jù)學(xué)校特色，制定了本學(xué)期的學(xué)習(xí)專題，對(duì)教師進(jìn)行了新課程培訓(xùn)、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。充分利用校本培訓(xùn)進(jìn)行了課堂教學(xué)培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等。促使教師在不短完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)的同時(shí)，提高了教師研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。
每位教師在撰寫(xiě)萬(wàn)字讀書(shū)筆記和讀教育名著撰寫(xiě)心得體會(huì)的基礎(chǔ)上，要結(jié)合自己的任教學(xué)科結(jié)合自己的教師實(shí)際撰寫(xiě)一篇教學(xué)案例、至少一篇教學(xué)反思;每學(xué)期至少聽(tīng)課20節(jié)。通過(guò)這樣理論聯(lián)系實(shí)際的反思、交流，解決了教師課堂教學(xué)中的疑難困惑，促使教師逐步成為了研究型的教師。
每次組織的校本研修活動(dòng)，都要做詳實(shí)的活動(dòng)記錄。加強(qiáng)出缺勤的管理以及記錄。學(xué)校按時(shí)對(duì)教師自主學(xué)習(xí)筆記，讀書(shū)筆記、聽(tīng)課記錄等校本研修記錄做檢查、記錄、評(píng)比。促使校本教研工作不斷的改進(jìn)能更深入的開(kāi)展。
青年教師和骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇十
1.強(qiáng)化教師培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)理論水平：
在提升教師內(nèi)涵的大環(huán)境下，本學(xué)期把組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在了首位。學(xué)期初就根據(jù)學(xué)校特色，制定了本學(xué)期的學(xué)習(xí)專題，對(duì)教師進(jìn)行了新課程培訓(xùn)、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。充分利用校本培訓(xùn)進(jìn)行了課堂教學(xué)培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等。促使教師在不短完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)的同時(shí)，提高了教師研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。
每位教師在撰寫(xiě)萬(wàn)字讀書(shū)筆記和讀教育名著撰寫(xiě)心得體會(huì)的基礎(chǔ)上，要結(jié)合自己的任教學(xué)科結(jié)合自己的教師實(shí)際撰寫(xiě)一篇教學(xué)案例、至少一篇教學(xué)反思;每學(xué)期至少聽(tīng)課20節(jié)。通過(guò)這樣理論聯(lián)系實(shí)際的反思、交流，解決了教師課堂教學(xué)中的疑難困惑，促使教師逐步成為了研究型的教師。
2、強(qiáng)化教師的校本研修管理：
每次組織的校本研修活動(dòng)，都要做詳實(shí)的活動(dòng)記錄。加強(qiáng)出缺勤的管理以及記錄。學(xué)校按時(shí)對(duì)教師自主學(xué)習(xí)筆記，讀書(shū)筆記、聽(tīng)課記錄等校本研修記錄做檢查、記錄、評(píng)比。促使校本教研工作不斷的改進(jìn)能更深入的開(kāi)展。
青年教師和骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇十一
青年教師是學(xué)校的未來(lái)和希望，而擁有德才兼?zhèn)?、充滿愛(ài)心、甘于奉獻(xiàn)的骨干教師群體，才能辦出最好的學(xué)校。我園遵循“引進(jìn)優(yōu)秀的人、用好現(xiàn)在的人、留住關(guān)鍵的人、培養(yǎng)未來(lái)的人”的培養(yǎng)思路，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，周密組織，認(rèn)真落實(shí)骨干教師和青年教師的培養(yǎng)工作，取得了初步成效。現(xiàn)將本學(xué)期的培養(yǎng)工作總結(jié)如下：
青年教師的培養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為此制定科學(xué)、系統(tǒng)的培養(yǎng)計(jì)劃，明確方向、目標(biāo)是首要任務(wù)。首先要抓好教學(xué)基本功，因?yàn)榻虒W(xué)基本功是完成教學(xué)任務(wù)必須具備的基本條件，把教學(xué)基本功轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)能力，就會(huì)有效地提高教學(xué)質(zhì)量。其次是著重提高專業(yè)技術(shù)及教學(xué)水平。提高青年教師準(zhǔn)確把握課標(biāo)、正確處理教材和靈活運(yùn)用教法的能力，全面提高青年教師素質(zhì)。
每學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，我園就安排學(xué)初聽(tīng)課表。本著督促、幫助、提高的原則，周詳考慮，合理安排，通常在開(kāi)學(xué)初全體青年教師，全面聽(tīng)課，了解老師們對(duì)教材的理解和施教情況；再檢查他們的備課情況。學(xué)期中，是全園性的觀摩課和探索課，由學(xué)科帶頭人、骨開(kāi)教師展示課、示范課，這些活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。不論是什么樣的上課、聽(tīng)課活動(dòng)，青年教師們都踴躍參與，課后進(jìn)行討論與小結(jié)，并做認(rèn)真的記錄。通過(guò)認(rèn)真的執(zhí)行聽(tīng)課制度，全體青年教師能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，深入鉆研教材、教法與學(xué)法，教學(xué)水平逐年提高，青年教師迅速成長(zhǎng)，成為教育教學(xué)的.中堅(jiān)力量。
2、在反思上下功夫。在教學(xué)反思中提高教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)化水平。
通過(guò)培訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展，青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)，新聘任一年的教師也能上園級(jí)公開(kāi)課，并且教態(tài)親切大方，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成較好。
青年教師和骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇十二
二十天的學(xué)習(xí)主要內(nèi)容有：
第一，教育理論與實(shí)際：王彥坦教授的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》;第二，歷史學(xué)科理論與實(shí)際：洪認(rèn)清教授的《20世紀(jì)以來(lái)的中國(guó)史學(xué)概況》、朱梅光老師的《20世紀(jì)以來(lái)的歐美史學(xué)概況》、陳安全教授的《歷史學(xué)方法論專題》、趙恒教授和祝凱歌教授的《外國(guó)歷史前沿問(wèn)題》、劉亞中教授和盛菊教授的《安徽歷史文化專題》、劉佰合教授的《歷史研究法》;第三，學(xué)科教學(xué)理論與實(shí)際：董運(yùn)動(dòng)老師的《集郵文化與歷史新課程的結(jié)合》、李代貴老師的《歷史教育與閱讀問(wèn)題》、趙劍鋒老師的《歷史課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題與思考》、方海霞老師的《歷史教學(xué)聽(tīng)、評(píng)課的理論與實(shí)踐》、趙劍鋒老師的《解題技巧》、趙劍鋒老師和曹金發(fā)教授的《說(shuō)課》。
二十天的學(xué)習(xí)收獲有：
一、接受了最新的教育教學(xué)理念。
時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)在不停前行。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。埋頭苦干是必須的，但抬頭望天也是必要的。一味埋頭苦干會(huì)迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著高中新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露，這時(shí)候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對(duì)于我個(gè)人而言，這次培訓(xùn)無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，不僅對(duì)理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對(duì)突破教育教學(xué)中一些疑難問(wèn)題提供新的解決思路與方法。
二、完善了自己的學(xué)科知識(shí)體系，深入了解了歷史研究的前沿問(wèn)題：
教師是一個(gè)永遠(yuǎn)新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識(shí)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為歷史老師，應(yīng)是始終站在科學(xué)知識(shí)岸邊的擺渡人，傳承知識(shí)與文化;歷史老師應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以，作為歷史教師必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài)，此次培訓(xùn)無(wú)疑是一次良好的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，就我個(gè)人而言，不僅在學(xué)科知識(shí)方面得到一次全面的補(bǔ)充。尤其是趙恒教授的外國(guó)歷史研究前沿講座，讓我有種全新的認(rèn)識(shí)與了解，洪認(rèn)清教授從一些新的角度對(duì)歷史進(jìn)行重新解讀，開(kāi)闊了我的視野。
三、學(xué)習(xí)如何成為一名專家型的`教師。
四、認(rèn)識(shí)了全省的一些同行。
此次培訓(xùn)是一個(gè)很好的平臺(tái)，參加培訓(xùn)的都是全省17個(gè)地市的教學(xué)一線的精英、名師，對(duì)教育教學(xué)都是自己獨(dú)到的見(jiàn)解。所以此次培訓(xùn)又是一個(gè)非常好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。培訓(xùn)班里有許多和我年齡接近，經(jīng)歷相仿的學(xué)員，我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的觀摩活動(dòng)后，我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問(wèn)題。我們從教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)定位談到重難點(diǎn)的確定，從課堂上學(xué)生的自讀自悟談到教師指導(dǎo)策略的運(yùn)用，從情境的創(chuàng)設(shè)談到學(xué)生發(fā)展的層次性和差異性。每一次的交流研討，我都能積極參與，珍惜發(fā)表自己見(jiàn)解和觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，使自己能與他人有更多思維碰撞的機(jī)會(huì)。同時(shí)，也認(rèn)識(shí)了一些專家、學(xué)者。在培訓(xùn)中，我與每一位專家、教授都進(jìn)行了交流，就教學(xué)中的問(wèn)題向他們請(qǐng)教。
二十天的培訓(xùn)是短暫的，也是充實(shí)的。它不僅使我有機(jī)會(huì)與來(lái)自全省各地的奮斗在教學(xué)第一線的歷史骨干教師進(jìn)行廣泛的探討、切磋和交流，同時(shí)，我們也學(xué)習(xí)了一些系統(tǒng)的教育教學(xué)理論，掌握了一些課堂教學(xué)的技巧，讓我們的教育理念、教學(xué)能力得到了一定程度的提升。
二十天后是新的開(kāi)始：
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！钡谝浑A段的培訓(xùn)雖然結(jié)束了，可帶給我的思考與學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始。我正在如饑似渴地閱讀大量的與歷史教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，從暑假到現(xiàn)在已閱讀的書(shū)籍如下：
初高中《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》、《高中歷史課程實(shí)施與案例分析》、《走進(jìn)高中歷史教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)》、《高中歷史教學(xué)設(shè)計(jì)》、《教學(xué)設(shè)計(jì)的心理學(xué)理論與技術(shù)》、《課堂教學(xué)策略》、《中學(xué)歷史教學(xué)論》、《高中歷史教學(xué)技能訓(xùn)練》、《powerfullessonplanning》、《全球通史》—斯塔夫里阿諾斯、《教育學(xué)》、《教育心理學(xué)》、《做一流的教學(xué)能手》、《師之道》、《普通高中歷史課程分析與實(shí)施策略》、《如何備課》、《如何說(shuō)課》、《如何評(píng)課》、《讓知識(shí)更系統(tǒng)》、《讓教學(xué)更高效》、《讓思維更創(chuàng)新》等?，F(xiàn)在正在閱讀最新大學(xué)歷史教材。
同時(shí)，我把2006年以來(lái)全國(guó)各地的高考?xì)v史試卷反復(fù)做了三遍，并從六個(gè)角度對(duì)高考試題進(jìn)行研究。現(xiàn)已在理論上打通教學(xué)(備課、說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課)和命題(依據(jù)、方向、立意、技術(shù)、特點(diǎn))上的思路，并于教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合?，F(xiàn)在，我一節(jié)課要用十至三十個(gè)小時(shí)制課件，六至十個(gè)小時(shí)寫(xiě)設(shè)計(jì)，計(jì)劃用三年時(shí)間，完成個(gè)性特色的全套課件和教學(xué)設(shè)計(jì)。
我熱愛(ài)歷史教學(xué)，所以我享受歷史課堂，因此我努力讓每一節(jié)課都充滿激情、高效而又精彩。我也真誠(chéng)歡迎領(lǐng)導(dǎo)、專家們走進(jìn)我的課堂，給予指導(dǎo)幫助!本人將不勝感激!
我也努力提升自己的命題水平，把握高考命題方向，同時(shí)提高寫(xiě)作能力。
我將力爭(zhēng)在兩三年內(nèi)，讓自己的教育、教學(xué)、教研水平，提升到一個(gè)新的高度!
結(jié)束語(yǔ)：
想改變世界,很難;。
要改變自己,則較為容易。
我改變不了這個(gè)世界，
但可以改變我的課堂。
曾經(jīng)夢(mèng)想過(guò)當(dāng)一位名師!后來(lái)浪費(fèi)了很多的時(shí)間，現(xiàn)在后悔了!
從今天開(kāi)始，讓讀書(shū)、反思、寫(xiě)作成為自己生活的常態(tài)吧!
只要自己努力，從今天開(kāi)始，不晚!
青年教師和骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇十三
1月10日，我很有幸參加在山東理工大學(xué)舉辦的全國(guó)中職骨干教師培訓(xùn)。這些日子我過(guò)得很愉快，也很充實(shí)，學(xué)習(xí)不少的有關(guān)職教前沿的東西，和先進(jìn)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，感覺(jué)收獲很大。
山東省淄博工業(yè)學(xué)校朱建華校長(zhǎng)做了《對(duì)教師職業(yè)的思考》。他從教師的地位和對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的看法來(lái)展開(kāi)討論，談了他在淄博工業(yè)學(xué)校的管理成功經(jīng)驗(yàn)。
3、關(guān)于學(xué)習(xí)的思考。
山東省教育廳職成教研究所尚志平所長(zhǎng)做了關(guān)于職業(yè)教育教學(xué)與改革的專題講座，介紹了當(dāng)前中國(guó)職業(yè)教育和山東省職業(yè)教育的現(xiàn)狀，指出職業(yè)教育存的問(wèn)題如社會(huì)觀念落后、職校的吸引力不足、師資隊(duì)伍存在一缺二弱，專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理、辦學(xué)特色不明顯，培養(yǎng)模式落后、企業(yè)行業(yè)參與辦學(xué)積極性不高。職業(yè)教育改革勢(shì)在必行，20xx年的總體要求是“保證規(guī)模、調(diào)整結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)管理、提高質(zhì)量”。改變辦學(xué)模式、培養(yǎng)模式、教學(xué)模式和評(píng)價(jià)模式四大模式改革。
這些內(nèi)容是我在沒(méi)有參加國(guó)培之前很難聽(tīng)到的，且影響了我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的認(rèn)識(shí)，我覺(jué)得很有建設(shè)性。對(duì)于當(dāng)前職業(yè)教育的發(fā)展，我更了解了這么多前沿性的東西，對(duì)職教充滿信心。
淄博信息工程學(xué)校高巖老師做了《中職學(xué)校課程開(kāi)發(fā)與專業(yè)建設(shè)》的講座。職業(yè)學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀。她介紹當(dāng)前職業(yè)學(xué)校學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是以“市場(chǎng)為中心”，以“就業(yè)為導(dǎo)向”，以“傳授知識(shí)為手段”，以“能力為本位”，促進(jìn)學(xué)生的“個(gè)性發(fā)展”。其特點(diǎn)就是“具備從事某種職業(yè)能力”，目標(biāo)具體，針對(duì)性強(qiáng)。同時(shí)她對(duì)當(dāng)前職教發(fā)展出現(xiàn)困難的原因提出自己的觀點(diǎn)，讓我感同身受。
她說(shuō)主要存在幾個(gè)原因：
2、“重學(xué)歷教育輕技能教育”的社會(huì)觀念；
3、無(wú)限制低水準(zhǔn)生源的補(bǔ)充（好學(xué)生流失，就業(yè)困難）；
4、招生困難與就業(yè)困難互為因果。
同時(shí)她提出了解決問(wèn)題的個(gè)人觀點(diǎn)，提出：
1、就業(yè)為目標(biāo)，以企業(yè)為課堂，以市場(chǎng)為檢驗(yàn)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)社會(huì)需要組織教學(xué)；
2、進(jìn)行詳細(xì)的市場(chǎng)調(diào)研，確定培養(yǎng)方向、數(shù)量、質(zhì)量和時(shí)間；
3、轉(zhuǎn)變教師的教育理念。
我覺(jué)得這些都是現(xiàn)在職業(yè)學(xué)校在做，卻沒(méi)有做好的地方，是值得我們學(xué)習(xí)的地方。關(guān)于計(jì)算機(jī)專業(yè)建設(shè)她也提出了很多好的建議和做法，這些都需要我回去工作以后要好好吸收和消化。
山東理工大學(xué)的計(jì)算機(jī)學(xué)院的田愛(ài)奎院長(zhǎng)做了《信息技術(shù)與教育信息化》的專題講座，再次強(qiáng)化我們?cè)诮虒W(xué)中要充分利用信息技術(shù)，并更好地實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程的教學(xué)與信息技術(shù)的有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以達(dá)到提高教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)教育的真正信息化。
李業(yè)德教授做了《專業(yè)“四新”》講座，所謂四新就是“新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝和新材料”，從專業(yè)發(fā)展的角度來(lái)講解嵌入系統(tǒng)是未來(lái)計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的一個(gè)重要方向。在培訓(xùn)期間，學(xué)院又組織學(xué)員從備課、說(shuō)課和論文方面的評(píng)比活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，使我們來(lái)自全國(guó)各地的教師有了一次比較深入的交流，同時(shí)我也讓自己的教學(xué)方法和理論水平有了很大的提高。希望以后還能有機(jī)會(huì)再參與這樣的活動(dòng)。
山東理工大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院為我們這些參加國(guó)培的學(xué)員開(kāi)設(shè)了豐富且實(shí)用的專業(yè)課程，并提供了最好的老師來(lái)給我們的專業(yè)課進(jìn)行充電。
山東理工大學(xué)尹大中老師講了《計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》，這門(mén)課程考慮到我們中職教師在開(kāi)發(fā)教學(xué)課件時(shí)面臨色彩搭配和設(shè)計(jì)的困擾。尹老師從色彩在多媒體設(shè)計(jì)中的應(yīng)用開(kāi)始講起，講解色彩的定義和與色彩有關(guān)的術(shù)語(yǔ)及這些術(shù)語(yǔ)在計(jì)算機(jī)多媒體課件設(shè)計(jì)中的表示方法。他講解了色彩的特性，文化背景與應(yīng)用范圍，后又給我們提出作業(yè)要求，進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐練習(xí)以鞏固所學(xué)的色彩知識(shí)。我認(rèn)為這門(mén)課開(kāi)得好，希望能夠繼續(xù)下去。
淄博工業(yè)學(xué)校李華平老師主講的是計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)教學(xué)法。她是中職教師，結(jié)合淄博工業(yè)學(xué)校的實(shí)際，介紹了工業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的相關(guān)情況，學(xué)生實(shí)習(xí)分成三個(gè)階段：任職實(shí)習(xí)（一周時(shí)間），學(xué)生去當(dāng)?shù)仄髽I(yè)進(jìn)行見(jiàn)習(xí)，調(diào)查企業(yè)今年在計(jì)算機(jī)方面的需求；階段實(shí)習(xí)（兩個(gè)月至三個(gè)月），去廠里體驗(yàn)企業(yè)管理制度，去體驗(yàn)作為一名產(chǎn)業(yè)工人的辛苦；頂崗實(shí)習(xí)：每年4月份到5月份開(kāi)供需見(jiàn)面會(huì)，幫學(xué)生找工作，只為每位學(xué)生提供3次機(jī)會(huì)，并簽訂三方協(xié)議?？傊泻芏喾矫娴南冗M(jìn)經(jīng)驗(yàn)值得我去學(xué)習(xí)去總結(jié)。其次對(duì)學(xué)校的學(xué)生情況進(jìn)行了詳細(xì)的分析，中職生的特點(diǎn)就是：二低（文化素質(zhì)低，思想素質(zhì)低）、中職學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)（邏輯思維能力較弱，機(jī)械記憶能力較弱，存在一定程度的感統(tǒng)失調(diào)（后遺癥））。她介紹了計(jì)算機(jī)的教學(xué)方法主要有：適合中職的建構(gòu)主義理論下的教學(xué)法———以行動(dòng)為導(dǎo)向的教學(xué)方法。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、項(xiàng)目教學(xué)法、案例分析法和引導(dǎo)文教學(xué)法。我覺(jué)得教無(wú)定法，前提是要認(rèn)真了解為什么而教，面對(duì)的是什么樣的學(xué)生，讓學(xué)生最后能達(dá)到什么樣的水平。
在專業(yè)課方面，學(xué)院主要開(kāi)設(shè)了《3dmax》《視頻處理premiere和after effects》《動(dòng)態(tài)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)》《java可視化編程》《。net程序設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》這些課程。我覺(jué)得這些課程的開(kāi)設(shè)是學(xué)院經(jīng)過(guò)認(rèn)真調(diào)查和研究才決定的，教學(xué)內(nèi)容剛好滿足我們中職老師的需要，至少我是這樣的認(rèn)為的。因?yàn)橛行┱n程如三維制作和視頻處理是當(dāng)前中職計(jì)算機(jī)專業(yè)開(kāi)設(shè)課程，而有些課程是中職教師在日常工作中所需要的。整個(gè)課程的教學(xué)方法是按照項(xiàng)目教學(xué)法來(lái)開(kāi)展的，為我們提供了極佳的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
在整個(gè)國(guó)培中最重要也是最能零距離感受企業(yè)文化的就是去山東師創(chuàng)軟件公司去實(shí)訓(xùn)，學(xué)到了很多東西，糾正了我對(duì)軟件企業(yè)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。
山東師創(chuàng)軟件學(xué)院學(xué)術(shù)總監(jiān)劉云鵬在《軟件產(chǎn)業(yè)與人才需求》中談到，it企業(yè)對(duì)人才的要求除了專業(yè)技術(shù)要求之外，最重要有這樣兩點(diǎn)：非技術(shù)要求（工作積極主動(dòng)，有責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)精神，能吃苦耐勞，有良好的表達(dá)和溝通能力）和項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)要求（1年以上相關(guān)開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)）。
非技術(shù)方面的要求是學(xué)生平時(shí)要注意訓(xùn)練的。而項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)要求的實(shí)現(xiàn)就在平時(shí)的實(shí)訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)的重要特征就是“貴在真實(shí)”。他提出“真項(xiàng)目”、“真流程”、“真環(huán)境”、“真開(kāi)發(fā)”和“真經(jīng)驗(yàn)”五個(gè)“真”，即項(xiàng)目一定要真實(shí)、開(kāi)發(fā)的流程要跟企業(yè)的實(shí)際開(kāi)發(fā)保持一致、開(kāi)發(fā)的環(huán)境要跟企業(yè)一樣和組織環(huán)境跟企業(yè)一致、軟件是做出來(lái)的，不是聽(tīng)出來(lái) ——一切以做出來(lái)為目標(biāo)、應(yīng)用技術(shù)在經(jīng)驗(yàn)，少量在于創(chuàng)新和教應(yīng)用技術(shù)的“好老師”。
所有課程都要一切以動(dòng)手為核心，軟件工廠實(shí)訓(xùn)——完全企業(yè)模式。考核方式——實(shí)現(xiàn)過(guò)程控制（課程考核成績(jī)——平時(shí)成績(jī)，每月上機(jī)考試——月度考核成績(jī)，軟件工廠實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目答辯——最后項(xiàng)目成績(jī)，嚴(yán)格的過(guò)程跟蹤，做到“實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”、實(shí)時(shí)改正問(wèn)題）。
青年教師和骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇十四
20xx年7月13日，帶著常年在基層教學(xué)崗位工作“鑄就”的一身困倦風(fēng)塵、帶著教育教學(xué)中積攢下的幾許困惑疑難、帶著對(duì)重新返回校園學(xué)習(xí)生活的向往與期待，我參加了20xx省級(jí)骨干教師《模具設(shè)計(jì)與制造》培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在江蘇大學(xué)為期一個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間里，能和來(lái)自全省各地的同行精英們一起學(xué)習(xí)和交流，能得到高校名師的諄諄教誨，能聆聽(tīng)學(xué)術(shù)專家精辟的講座，能學(xué)到名師的教學(xué)方法，能參觀天煌科技等知名企業(yè)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，確實(shí)是一個(gè)非常難得的機(jī)會(huì)。這些將會(huì)是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財(cái)富，它也將會(huì)是我日后教學(xué)工作中不斷前進(jìn)和提高的墊腳石?，F(xiàn)將一個(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
本次培訓(xùn)的第一階段是模具基礎(chǔ)理論知識(shí)：包括模具鋼及其熱處理、沖壓模具工藝設(shè)計(jì)、注塑模具結(jié)構(gòu)、模具先進(jìn)制造技術(shù)及模具研究、現(xiàn)狀與發(fā)展等等。江蘇大學(xué)機(jī)電培訓(xùn)學(xué)院承擔(dān)了這次培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)非常重視，明確要求做到“嚴(yán)密組織實(shí)施、嚴(yán)格培訓(xùn)質(zhì)量，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)”，組織專家、知名教授反復(fù)研究探討培訓(xùn)方案，明確培養(yǎng)需求，使整體培訓(xùn)方案合理、針對(duì)性強(qiáng)。學(xué)校為我們配備了很強(qiáng)的師資，并且邀請(qǐng)模具專家為我們作報(bào)告，名師的精心指導(dǎo)、淵博的專業(yè)知識(shí)和誨人不倦的精神給我留下了深刻的印象。作為我這個(gè)非模具專業(yè)的教師，當(dāng)然不能放過(guò)這個(gè)學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，每堂課都能能做到認(rèn)真聽(tīng)講、做好筆記，多問(wèn)多交流，既系統(tǒng)了解了模具的結(jié)構(gòu)、工藝、材料等基礎(chǔ)理論，還領(lǐng)略到了模具行業(yè)的新工藝、新方法及發(fā)展前景，受益頗豐。
ug三維繪圖軟件在模具設(shè)計(jì)中被廣泛應(yīng)用。所有學(xué)員都非常感興趣，學(xué)習(xí)特別認(rèn)真。江蘇大學(xué)的沈春根老師更是孜孜不倦、耐心地解答每位學(xué)員的問(wèn)題，就這樣邊講邊練，總是忘了下課的時(shí)間或者是放學(xué)的時(shí)間。三天的軟件學(xué)習(xí)時(shí)間非常短，師生的配合最默契，學(xué)習(xí)的氛圍最濃烈，收獲也最多，從簡(jiǎn)單立體的建模到草圖繪制，最后到裝配圖的繪制并轉(zhuǎn)換成工程圖等，整個(gè)學(xué)習(xí)辛苦卻很充實(shí)。
在培訓(xùn)期間，學(xué)院組織我們培訓(xùn)班的學(xué)員到了具有一定代表性的企業(yè)天煌科技參觀，我們參觀了該企業(yè)現(xiàn)代化的生產(chǎn)、倉(cāng)儲(chǔ)、物流，了解了企業(yè)的企業(yè)文化，聽(tīng)取了有關(guān)企業(yè)管理、經(jīng)營(yíng)策略及企業(yè)文化等方面的講座，尤其了解了現(xiàn)代企業(yè)人才需求現(xiàn)實(shí)和培養(yǎng)的方法，探討了學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況，真實(shí)感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系、職業(yè)教育機(jī)構(gòu)與企業(yè)間共同面臨職業(yè)培訓(xùn)的新任務(wù)，為今后向?qū)W生開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)有了更為深切的理解。
一個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間與人生長(zhǎng)河相比雖然非常短暫，但對(duì)我的教學(xué)很有幫助，本學(xué)期我就擔(dān)任了《模具制造工藝》這門(mén)課程的教學(xué)，我一定能將學(xué)到的本領(lǐng)傳授給學(xué)生，真正做到學(xué)以致用。最后，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這一次提升自我、完善自我的機(jī)會(huì)。
青年教師和骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇十五
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的緊張學(xué)習(xí)，我們骨干教師培訓(xùn)班學(xué)員在教育理論水平和專業(yè)知識(shí)水平上都有了較大的提高。根據(jù)井岡山師院繼續(xù)教育學(xué)院培訓(xùn)科的教學(xué)安排，我們從20xx年8月9日起進(jìn)行分散教育實(shí)踐活動(dòng)。
本著“學(xué)以致用”的目的，結(jié)合我校的實(shí)際，我側(cè)重從如何提高中學(xué)生作文能力這個(gè)角度，進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。我所任教的烏江中學(xué)地處省道永吉線上，距離吉水縣城15公里，是吉水縣規(guī)模比較大的一所農(nóng)村初級(jí)中學(xué)。烏江中學(xué)占地面積80余畝，擁有教職工82人，其中國(guó)家級(jí)骨干教師1人，市級(jí)骨干教師5人，中級(jí)以上職稱者23人，在校生1300余人。從歷年的中考成績(jī)看，我校的教育質(zhì)量在全縣處于中游偏上水平，其中語(yǔ)文成績(jī)?cè)诟鲗W(xué)科中居領(lǐng)先地位。不過(guò)，與許多農(nóng)村中學(xué)一樣，我們學(xué)校的語(yǔ)文教育工作也還存在一些薄弱環(huán)節(jié)，尤其作文仍然是制約語(yǔ)文成績(jī)提高的瓶頸。
為了使教育實(shí)踐工作有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行，我先就有關(guān)寫(xiě)作方面的問(wèn)題對(duì)本校學(xué)生進(jìn)行了摸底調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容如下（參加調(diào)查的學(xué)生405人）：
1、你喜歡寫(xiě)作文嗎？喜歡（162人，40％） 不喜歡（183人，45％） 無(wú)所謂（60人，15％）。
2、對(duì)老師批改的作文你主要關(guān)注什么？分?jǐn)?shù)（263人，65％） 評(píng)語(yǔ)（203人，50。1％） 不關(guān)心（142人，35％）。
3、你每天花多少時(shí)間讀課外書(shū)？1小時(shí)以上（40人，9。8％） 半小時(shí)左右（123人，30。4％） 很少看課外書(shū)（242人，59。8％）。
4、你有寫(xiě)日記的習(xí)慣嗎？經(jīng)常寫(xiě)（50人，12。3％） 偶爾寫(xiě)（83人，20。5％） 從來(lái)不寫(xiě)（272人，67。2％）。
5、你讀了課外書(shū)有無(wú)記讀書(shū)筆記的習(xí)慣？經(jīng)常記錄（41人，10。1％） 偶爾記錄（75人，18。5％） 從不記錄（289人，71。4％）。
6、寫(xiě)作文時(shí)有沒(méi)有列提綱的習(xí)慣？有（81人，20％） 沒(méi)有（324人，80％）。
7、你有沒(méi)有向校報(bào)或廣播站投過(guò)稿件？投稿（40人，9。8％） 從沒(méi)投過(guò)稿（365人，90。2％）。
8、你喜歡老師的命題作文嗎？喜歡（142人，35％） 無(wú)所謂（73人，18％） 不喜歡（190人，47％）
（注：括號(hào)里的數(shù)據(jù)是調(diào)查結(jié)果）
從這個(gè)調(diào)查結(jié)果可以看出，學(xué)生的寫(xiě)作能力不夠高，關(guān)鍵在他們的寫(xiě)作興趣還沒(méi)有培養(yǎng)出來(lái)，他們還沒(méi)有養(yǎng)成良好的看書(shū)與寫(xiě)作的習(xí)慣。
根據(jù)這個(gè)調(diào)查，我確定了自己的工作思路，以作文教學(xué)為這次教育實(shí)踐的重點(diǎn)，充分利用學(xué)校的各種教育資源，運(yùn)用多種手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。在作文教學(xué)上，我主要采用以下方法培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力：（1）課前三分鐘演說(shuō)，要求學(xué)生說(shuō)真話，抒真情，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和口頭表達(dá)能力。（2）辦手抄報(bào)和班刊，辦好學(xué)生優(yōu)秀作文選刊。（3）指導(dǎo)學(xué)生辦班級(jí)黑板報(bào)。（4）做讀書(shū)筆記，積累寫(xiě)作素材，培養(yǎng)寫(xiě)作能力。（5）要求學(xué)生常寫(xiě)日記，記錄自己的所見(jiàn)所聞和心得體會(huì)。（6）鼓勵(lì)學(xué)生積極向?qū)W校廣播站和校報(bào)投稿。（7）組織學(xué)生舉行全校性的詩(shī)歌朗誦比賽和演講比賽，鍛煉學(xué)生的膽量和口才。（8）組織學(xué)生舉行作文競(jìng)賽，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，提高他們的寫(xiě)作熱情。（9）盡可能優(yōu)化課堂教學(xué)，使閱讀課和作文教學(xué)有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)以致用”的能力。（10）積極創(chuàng)造有利條件，充分利用學(xué)校圖書(shū)館的資源優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀與欣賞文學(xué)作品的能力。
經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)實(shí)踐，取得了良好的效果：同學(xué)們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性增強(qiáng)了，動(dòng)口動(dòng)手的能力也得到了較好的鍛煉。在學(xué)校組織的演講比賽和詩(shī)歌朗誦比賽上，許多同學(xué)充滿激情，揮灑自如，如陳自牧、彭秀燕、廖沁等同學(xué)在賽場(chǎng)上都有良好的表現(xiàn)，他們自編自演，迎來(lái)老師和同學(xué)們一陣陣的喝采聲。特別重要的是，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性提高了，作文水平有了較大的進(jìn)步。比如，這個(gè)學(xué)期同學(xué)們向?qū)W校廣播站和校報(bào)投稿的數(shù)量有了大幅度的增長(zhǎng)，短短一個(gè)學(xué)期的投稿量就達(dá)到300余篇，其中我所教的二（4）班鐘麗娟同學(xué)一個(gè)人就達(dá)15篇之多。稿件的質(zhì)量也有了很大的提高，許多同學(xué)的優(yōu)秀作文刊登在《烏江中學(xué)月刊》上，如二（3）班孫云蘭的《“作弊”》，二（4）班解招根的《難忘的時(shí)刻》等，都是非常不錯(cuò)的文章，深受廣大師生好評(píng)。從縣里統(tǒng)一組織的考試來(lái)看，同學(xué)們的語(yǔ)文成績(jī)比過(guò)去進(jìn)步了不少，我所教班級(jí)學(xué)生的及格率和優(yōu)生率都比過(guò)去有較大幅度的上升，寫(xiě)作能力有了較大的提高。
與此同時(shí)，這次教育實(shí)踐活動(dòng)對(duì)我本人也具有極大的幫助，使我在教育教學(xué)方面，取得了良好的成績(jī)：在今年烏江中學(xué)舉行的語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中我以全校最高分的成績(jī)榮獲一等獎(jiǎng)；我所撰寫(xiě)的教研論文有很多篇被縣教研室所采用，其中結(jié)業(yè)論文《提高中學(xué)生寫(xiě)作能力的探討》被評(píng)為市骨干教師培訓(xùn)班的優(yōu)秀論文，受到較好的評(píng)價(jià)。
通過(guò)一年來(lái)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)及教育實(shí)踐，我的確受益匪淺。我認(rèn)識(shí)到，世界在不斷進(jìn)步，科學(xué)在不斷發(fā)展，作為二十一世紀(jì)的教育教育工作者，我們也應(yīng)該“與時(shí)俱進(jìn)”，不斷充實(shí)自己，不斷完善自己，既要做個(gè)好老師，更要當(dāng)個(gè)“好學(xué)生”。不僅如此，我們還應(yīng)該把所學(xué)的知識(shí)靈活地運(yùn)用到實(shí)際工作中去，做到“學(xué)以致用”，讓知識(shí)為我們的工作服務(wù)，為我們的學(xué)生服務(wù)。惟有這樣，我們才是一個(gè)合格的教師，我們才能為國(guó)家為社會(huì)培養(yǎng)出更多合格的人才。
青年教師和骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇十六
20xx年7月10日到25日，我很榮幸地參加了廣西壯族自治區(qū)骨干教師培訓(xùn)，對(duì)于剛剛走上工作崗位的我來(lái)說(shuō)這是一次非常難得的機(jī)會(huì)。雖然只是短短十幾天的培訓(xùn)，但還是讓我受益匪淺。主要有以下幾點(diǎn)收獲：
一、培訓(xùn)教師師德風(fēng)范方面：
負(fù)責(zé)給我們培訓(xùn)的老師都是非常優(yōu)秀的老師，從他們的舉手投足間，我都會(huì)感受到作為一名優(yōu)秀教師真在的風(fēng)范。剛剛開(kāi)始培訓(xùn)的那幾天，教室里面在講臺(tái)附近沒(méi)有裝風(fēng)扇，講課的老師都非常辛苦，其實(shí)他們完全可以停下來(lái)休息一會(huì)兒再繼續(xù)，但是為了讓我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間里面吸收到更多的知識(shí)，他們一直在堅(jiān)持，一個(gè)上午下來(lái)大多只休息一次。給我印象最深的是上旅游法規(guī)的梁昆老師，即便天氣很熱，即便濕透了背，一路講下來(lái)還是激情四射。下面的學(xué)員一直在感嘆說(shuō)梁老師在課堂上好忙。他的忙不僅帶給我們幽默的課堂氣氛，而且也令每一位學(xué)員佩服他上課所投入的激情。這次培訓(xùn)下來(lái)最直觀的感受就是作為一名人民教師所需的高度敬業(yè)精神。
二、師生學(xué)習(xí)交流方面：
在培訓(xùn)課上，大多培訓(xùn)教師都會(huì)留出一部分時(shí)間做為學(xué)習(xí)交流，在這段時(shí)間里，老師和學(xué)員之間，學(xué)員和學(xué)員之間都會(huì)充分交流、學(xué)習(xí)。以前在學(xué)校，自己和老教師溝通相對(duì)較少，現(xiàn)在溝通下來(lái)，從他們身上可以學(xué)到很多人生經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。特別是對(duì)中職校這一塊來(lái)說(shuō)的所謂“壞學(xué)生”的管理和教育方面，他們有他們自己獨(dú)特的方法，而且也取得了很好的效果，確實(shí)值得年輕的教師借鑒。
三、教學(xué)與實(shí)訓(xùn)方面：
南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實(shí)訓(xùn)器材很完善，培訓(xùn)期間的客房、調(diào)酒、茶藝幾門(mén)課都是在實(shí)訓(xùn)室里面完成的。去年畢業(yè)的時(shí)候，對(duì)自己的專業(yè)非常沒(méi)有信心，一方面就業(yè)難；另外一方面是在四年的學(xué)習(xí)中，從來(lái)沒(méi)有進(jìn)過(guò)實(shí)訓(xùn)室，要是一腳踏入旅行社或酒店，就跟個(gè)行外人差不多。這次培訓(xùn)下來(lái)，深深地了解到實(shí)訓(xùn)對(duì)我們專業(yè)是多么重要，現(xiàn)在在這學(xué)校的學(xué)生無(wú)疑是幸運(yùn)的。當(dāng)然在自己所在的學(xué)校也應(yīng)該讓領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這個(gè)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)器材重視起來(lái)。
四、教學(xué)技能方面：
我想每一位參加培訓(xùn)的教師此行最大的目的就是提高自己的教學(xué)技能，我想教學(xué)技能的提高不會(huì)是一時(shí)的，而是長(zhǎng)期的多學(xué)多練多研究的一個(gè)過(guò)程。在這次培訓(xùn)中，各位培訓(xùn)老師都盡自己最大的努力來(lái)向我們展示自己的教學(xué)能力，我們也都感受到了每個(gè)老師不同風(fēng)格的教學(xué)方法。這些將會(huì)是我們年輕教師的一大筆人生財(cái)富。
這次培訓(xùn)在南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院各位老師的辛苦付出下，在我們學(xué)員認(rèn)真的學(xué)習(xí)中圓滿完成了。以上四點(diǎn)是我參加此次培訓(xùn)的最大收獲，伴隨著自己收獲的東西，我在教師這條道路上還會(huì)走很遠(yuǎn)。感謝為我們辛苦付出的領(lǐng)導(dǎo)和老師！
青年教師和骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇十七
近日我有幸參加了上級(jí)部門(mén)組織的xx年中職骨干教師培訓(xùn)。在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的組織和安排下，我們這些來(lái)自各中職學(xué)校的學(xué)員們，在團(tuán)結(jié)友好、互助交流中愉快地度過(guò)了每一天。通過(guò)半個(gè)月的學(xué)習(xí)，我的教育教學(xué)水平、專業(yè)技術(shù)能力有了很大的提升，感受到了名師的風(fēng)采，同時(shí)也學(xué)到了企業(yè)里很多前沿的管理知識(shí)以及新的職業(yè)教育理念。更為重要的是，通過(guò)這一個(gè)月的學(xué)習(xí)，讓我開(kāi)闊了眼界，讓我對(duì)職業(yè)教育的含義有了更深一層的理解，堅(jiān)定了我從事職業(yè)教育的信心和決心。繁忙緊張的半個(gè)月的學(xué)習(xí)生活很快過(guò)去了，收獲巨大，感受頗多，現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)情況從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：
根據(jù)上級(jí)主管部門(mén)的安排，此次學(xué)習(xí)分為兩個(gè)階段：
第一階段是以專業(yè)理論知識(shí)為主。主要內(nèi)容如下：
一、教學(xué)理論與方法。舉辦了數(shù)場(chǎng)講座，主要有：“我國(guó)職業(yè)教育現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)”、“企業(yè)人力資源管理”、“旅游管理系各專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建”、“教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化設(shè)計(jì)”、“科研論文選題與寫(xiě)作指導(dǎo)”、“關(guān)于服務(wù)質(zhì)量與服務(wù)禮儀的若干思考” 、“導(dǎo)游服務(wù)技巧”等。向我們介紹了國(guó)際先進(jìn)的職業(yè)教育、教學(xué)理論與方法，使我對(duì)職業(yè)教育有了很多全新的認(rèn)識(shí)。這些前沿性的理論開(kāi)闊了我的視野，在今后教學(xué)和科研上會(huì)受益無(wú)窮。
二、專業(yè)知識(shí)與技能訓(xùn)練。這次培訓(xùn)還安排了四天旅行社實(shí)訓(xùn)課程，并要求參加初級(jí)導(dǎo)游考試。
第二階段是去旅行社及旅游景點(diǎn)參觀考察。在學(xué)校老師的辛苦聯(lián)系下。每到一個(gè)地方，先安排我們參觀，再安排我們與負(fù)責(zé)人座談，讓我們直接與企業(yè)管理人員面對(duì)面交流，受益匪淺。在學(xué)習(xí)即將結(jié)束前，學(xué)院安排我們?nèi)ゾ徒穆糜尉包c(diǎn)參觀考察，近距離的學(xué)習(xí)全陪和地陪的工作程序和工作方法。這些實(shí)踐活動(dòng)不僅使我們領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念與企業(yè)文化同時(shí)還熟悉了企業(yè)的生產(chǎn)工藝流程和崗位操作規(guī)范，加深了中職學(xué)校教育教學(xué)和企業(yè)實(shí)際聯(lián)系的理解，為我們這些中職學(xué)校的教師指明了教學(xué)的目標(biāo)和方向，使我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦胁辉倜つ?，教育教學(xué)更具有針對(duì)性。為我們以后更好的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。
1、聆聽(tīng)名師講座，更新職教理念
此次培訓(xùn)，我們每天聆聽(tīng)有名的專家和學(xué)者講座，使我們對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展方向、模式有了新的認(rèn)識(shí);使我們了解精品課程的建設(shè)理念及方法;使我們了解了中職學(xué)校的教學(xué)理念，掌握了課程開(kāi)發(fā)的步驟，初步具備新課程開(kāi)發(fā)的能力。如《中職專業(yè)課教師的實(shí)踐困惑及其解讀》，《教學(xué)過(guò)程優(yōu)化設(shè)計(jì)》，《關(guān)于服務(wù)質(zhì)量與服務(wù)禮儀的若干思考》等講座。講座內(nèi)容涉及中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生觀、課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)理念與有效教學(xué)實(shí)踐、教育研究項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施、學(xué)習(xí)方式的變革與教學(xué)模式的創(chuàng)新、中職教師心理健康等。每一場(chǎng)報(bào)告，每一次對(duì)話，都是思想的洗禮，頭腦的風(fēng)暴。在聆聽(tīng)與對(duì)話中，我感受了教育發(fā)展和改革的步伐，感受到了差距，激發(fā)了熱情。專題講座課上，教授們的妙語(yǔ)連珠引得在場(chǎng)的學(xué)員們不時(shí)陷入深思。老師們新穎的職教觀點(diǎn)和教學(xué)方法，風(fēng)趣的講解，使長(zhǎng)期困擾我的中職生管理工作和教學(xué)工作問(wèn)題，茅塞頓開(kāi)。更新了職教理念，學(xué)員們課堂上忙著做筆記，下課后，圍著授課老師提問(wèn)、拷貝課件，那情景真讓人難忘。在每次長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的講座中，專家學(xué)者們很少停下來(lái)歇一歇，喝口水。專家們以鮮活的實(shí)例和精辟的理論闡述，給我以深刻的啟示，更重要的是我從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。看到了他們對(duì)教育事業(yè)的熱情，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，這種精神，怎能不讓我們感動(dòng)?“學(xué)高為師，身正為范?！彼麄兊纳砩象w現(xiàn)出了人民教師這個(gè)名詞的本義。
2、深化專業(yè)知識(shí)，拓寬專業(yè)視野
通過(guò)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，使我的專業(yè)技術(shù)水平有了明顯的提高。通過(guò)此次的培訓(xùn)使我以前所學(xué)知識(shí)更加系統(tǒng)化、具體化。使我在旅游管理理論知識(shí)與實(shí)踐能力方面都有了很大的提高。一些老師為我們做了說(shuō)課的示范教學(xué)，分析了項(xiàng)目任務(wù)教學(xué)法，使很少參加說(shuō)課的老師，耳目一新。還有實(shí)用的《科研論文選題與寫(xiě)作指導(dǎo)》和《多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用》等講座，都讓我提高了不少，對(duì)我今后的教學(xué)工作幫助很大。
3、師生相互交流，結(jié)下深厚友誼
非常值得慶幸的是這次參加培訓(xùn)的老師們都是來(lái)自各學(xué)校的一線教師，這次培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)良好交流平臺(tái)。半個(gè)月共同的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。學(xué)校不但為我們提供了學(xué)習(xí)環(huán)境，也為我們學(xué)員之間交流討論提供了很多寶貴的機(jī)會(huì)。通過(guò)交流和討論活動(dòng)，我們了解各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，也獲得了很多好的成功經(jīng)驗(yàn)。教師與學(xué)員之間，學(xué)員與學(xué)員之間互相關(guān)心、互相幫助。課余時(shí)間我們交流經(jīng)驗(yàn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，都成了我們課后談?wù)摰脑掝}，各自在實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題，在這里也大都得到了解答。學(xué)習(xí)中各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，又極大地激發(fā)了學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作激情，使學(xué)員的才藝得到了充分的展示。大家上課聽(tīng)課專注，記錄認(rèn)真，討論積極，雖然時(shí)間被排得滿滿的，甚至到了晚上、星期天，學(xué)員們還在實(shí)踐操作，準(zhǔn)備老師布置的作業(yè)，因?yàn)槲覀兦宄?，“不?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花香撲鼻?！?BR> 作為培訓(xùn)班的學(xué)員，從其他學(xué)員身上學(xué)到了不少知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。并且已經(jīng)建立了長(zhǎng)久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習(xí)，這也將會(huì)是一筆非常寶貴的精神財(cái)富。
我要以此次培訓(xùn)為契機(jī)，把終身學(xué)習(xí)理念、人力資源開(kāi)發(fā)理念、能力本位教育理念等一系列新理念帶回到工作中，在自己的工作崗位踏踏實(shí)實(shí)地付諸實(shí)踐，盡責(zé)盡力;努力地提高自身素質(zhì)、理論水平、教育科研能力等。培訓(xùn)班上養(yǎng)成的認(rèn)真求學(xué)、勇于思考、團(tuán)結(jié)互助等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)深入到我的工作和學(xué)習(xí)之中。展望日后的工作和學(xué)習(xí)之路，將會(huì)是曲折而永無(wú)止境的，但這段時(shí)間的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，將會(huì)像一曲催人奮進(jìn)的號(hào)角，激勵(lì)著我勇于探索不斷創(chuàng)新，讓我更積極的投身到我所熱愛(ài)的職教事業(yè)中去，百折不扣地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
青年教師和骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇十八
自20xx年11月26日起，我有幸參加了在天津工程師范學(xué)院舉行的為期兩個(gè)月的汽車運(yùn)用與維修專業(yè)全國(guó)骨干教師培訓(xùn)。作為一個(gè)走上教學(xué)崗位僅三年的年輕老師，需要提升自己的教學(xué)教法和專業(yè)技能，能參加這次的培訓(xùn)活動(dòng)，是國(guó)家和學(xué)校給予的一次難能可貴的機(jī)會(huì)。在這次培訓(xùn)中，我結(jié)識(shí)了一批走在職業(yè)教育改革前沿的一線優(yōu)秀教師；接觸到了最新的職業(yè)教育、教學(xué)理念；提升了自己的專業(yè)理論水平；參與了課程試驗(yàn)和實(shí)習(xí)階段的練習(xí)。
通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，增強(qiáng)了教學(xué)基礎(chǔ)理論，更新了職業(yè)教育的理念，使自己從單純的理論教學(xué)逐步轉(zhuǎn)向更成熟的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)一齊發(fā)展的人才。以下是我對(duì)自己這次參加骨干培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單回顧。
知識(shí)也有保質(zhì)期。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對(duì)于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，是很有必要的，是很有價(jià)值的。
課堂教學(xué)模塊主要是提高學(xué)員在課堂上實(shí)施素質(zhì)教育的能力。課堂是教師工作的主要場(chǎng)所，教師的一行一動(dòng)一招一式都體現(xiàn)著自己的教育理念。骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力，那是在應(yīng)試教育的模式下形成的，在實(shí)施新課程中會(huì)不自覺(jué)地走上老路，因此，必須強(qiáng)化課堂教學(xué)新理念。通過(guò)觀摩優(yōu)秀教師的講課，專家點(diǎn)評(píng)、學(xué)員討論、反思自我，貫徹新的教育理念，提高參與課程改革的主觀能動(dòng)性，做到理論聯(lián)系實(shí)際。
教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)變把機(jī)會(huì)交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過(guò)程，教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學(xué)生做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。這樣，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性也就會(huì)高起來(lái)，他們的才智就會(huì)得到大大的提高和發(fā)展。
教學(xué)模式改變的動(dòng)因是如何在培訓(xùn)中實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、主動(dòng)參與、發(fā)展個(gè)性。為此，專家們?cè)O(shè)計(jì)了如下課型。
(1)對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分解，把教學(xué)目標(biāo)分解成若干子目標(biāo)，使目標(biāo)具體化，從子目標(biāo)中選取權(quán)重較大者作為重點(diǎn)研究對(duì)象。
(2)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)案例，設(shè)計(jì)案例時(shí)，要做到用案例引入新課，用案例說(shuō)明觀點(diǎn)，用案例引發(fā)學(xué)員的認(rèn)識(shí)沖突，從而引導(dǎo)學(xué)員對(duì)問(wèn)題進(jìn)行研究和爭(zhēng)論。
(3)對(duì)案例進(jìn)行研討，通過(guò)研討，學(xué)員對(duì)所學(xué)習(xí)的理論加以認(rèn)證，持異議者用自己設(shè)計(jì)的案例加以反駁。
(4)對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，通過(guò)總結(jié)，寫(xiě)出個(gè)人心得，把經(jīng)驗(yàn)上升為理論，用此指導(dǎo)今后的工作。
(1)把學(xué)員在學(xué)習(xí)與研究中所遇到的典型問(wèn)題，以討論提綱的形式下發(fā)給學(xué)員，學(xué)員對(duì)自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行準(zhǔn)備。
(2)由培訓(xùn)教師組織學(xué)員論壇，學(xué)員在座談會(huì)上對(duì)各自觀點(diǎn)進(jìn)行交流。
(3)經(jīng)過(guò)研討，對(duì)達(dá)到共識(shí)的東西進(jìn)行總結(jié)，對(duì)持異議的東西，留作下一步研究。
對(duì)于大家關(guān)心的專業(yè)課教學(xué)的熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，請(qǐng)國(guó)內(nèi)有名的專家學(xué)者進(jìn)行專題輔導(dǎo)，專題輔導(dǎo)以講授為主，同時(shí)輔之以案例教學(xué)，研討等形式。
讓學(xué)員模擬學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師實(shí)行對(duì)話溝通，讓他們站在不同的角度講體會(huì)、談應(yīng)用、提問(wèn)題，理論聯(lián)系實(shí)際。特別是那些回校后感到與領(lǐng)導(dǎo)溝通有困難的學(xué)員，就讓他們扮演自己的領(lǐng)導(dǎo)，其他學(xué)員與其溝通，使該學(xué)員學(xué)習(xí)了與人溝通的本領(lǐng)。
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革就會(huì)遍地生根、遍地開(kāi)花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族，并會(huì)永葆青春、永立于世界民族之林。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開(kāi)闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見(jiàn)影，但卻也有許多頓悟。
身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲，有所感悟。