教案能夠幫助教師合理安排教學(xué)進(jìn)度和課堂活動(dòng)。教案中的教學(xué)活動(dòng)要貼合課程目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。下面是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師編寫(xiě)的教案，希望可以給你一些啟示和參考。
二年級(jí)葡萄溝教案第一課時(shí)篇一
教學(xué)目標(biāo)：
六、課堂小結(jié)：故事告訴我們――虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
第三課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：表演《大鹿》。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)唱歌曲。
1、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。聽(tīng)唱前，可讓學(xué)生聽(tīng)著歌曲的錄音拍著手輕讀歌詞，尤其是：“兔兒兔兒快進(jìn)來(lái)咱們手把手挽牢－”要讀得清晰、準(zhǔn)確。
2、歌曲演唱地注意，第一部分是得短促、跳躍，力度適當(dāng)控制。第二部分力度稍強(qiáng)，情緒飽滿(mǎn)，表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的精神面貌。
二、表演《大鹿》。
歌曲基本唱會(huì)后，便可以加入動(dòng)作表演，使學(xué)生在扮演不同的角色中，增強(qiáng)對(duì)歌曲的理解與表現(xiàn)，學(xué)生可以聽(tīng)歌曲的錄音設(shè)計(jì)小兔、大鹿、獵人的動(dòng)作、表情。分角色進(jìn)行表演。
三、編創(chuàng)與活動(dòng)。
用打擊樂(lè)設(shè)計(jì)“大森林的清晨”、“獵人的追擊”、“結(jié)尾”，學(xué)生可設(shè)想多種，再按著課本上的順序加入打擊樂(lè)的演奏，將《大鹿》這首歌創(chuàng)造成一幕豐富的音樂(lè)劇。使全體學(xué)生在歌唱、表演的音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
第十課過(guò)新年。
教學(xué)目標(biāo)：
一、通過(guò)聽(tīng)《窗花舞》、《晚會(huì)》，唱《小拜年》、《過(guò)新年》，感受音樂(lè)所表達(dá)的新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍惜今天的幸福生活。
二、積極參與編創(chuàng)旋律，用打擊樂(lè)表現(xiàn)過(guò)新年的氣氛、自編動(dòng)作等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱《小拜年》、《過(guò)新年》，感受音樂(lè)所表達(dá)的新年的熱烈氛圍。
教學(xué)難點(diǎn)：編創(chuàng)旋律。
教學(xué)方法：綜合音樂(lè)實(shí)踐法。
教具準(zhǔn)備：琴,打擊樂(lè)器等。
總課時(shí)：三課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：表演《小拜年》。
教學(xué)過(guò)程：
一、律動(dòng)：
隨著《春節(jié)序曲》的音樂(lè)，教師帶學(xué)生扭秧歌，感受喜慶的氣氛。
二、談話(huà)導(dǎo)入：
2、你們喜歡過(guò)年嗎？過(guò)年都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？
學(xué)生回答：喜歡。風(fēng)俗習(xí)慣有：包餃子、放鞭炮、…。
3、過(guò)年的風(fēng)俗習(xí)慣真是豐富多彩，特別是拜年，很有意思，很熱鬧。你們聽(tīng)，湖南的小朋友來(lái)給我們大家拜年了，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，他們是如何拜年的。（多媒體播放歌曲〈小拜年〉）學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)。
4、你感受到了什么氣氛？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，他們是如何拜年的？
學(xué)生回答：熱烈、歡快、活潑的氣氛。他們拜年有耍獅子、舞龍燈…。
三、重點(diǎn)練習(xí)：
1、同學(xué)們講的很好，他們過(guò)年還敲鑼打鼓呢！今天老師也帶來(lái)了鑼和鼓，想敲嗎？
（學(xué)生敲一敲，感受一下）。
2、同學(xué)們敲的很高興，但如果有節(jié)奏的敲就更好了！下面聽(tīng)老師有節(jié)奏的敲一敲，你們來(lái)模仿。
×××o×××o××××o×××o。
咚咚嗆咚咚嗆咚咚嗆嗆咚咚嗆。
學(xué)生練習(xí)，再用鑼和鼓敲一敲。
四、學(xué)唱歌曲：
1、同學(xué)們敲的很好，下面我們能不能用歌聲把這首歌曲里歡快的情緒表現(xiàn)出來(lái)呢？
學(xué)生回答：能。
2、請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)自己學(xué)唱這首歌曲，看哪位同學(xué)學(xué)的最快。
（學(xué)生跟學(xué)唱歌曲）。
3、下面，我們不跟音樂(lè)，自己練習(xí)唱，遇到不會(huì)的可以相互學(xué)習(xí)，相互交流。
4、剛才，有的同學(xué)唱的很好，但有的唱的還不夠準(zhǔn)確，下面我們跟著音樂(lè)再練習(xí)一次。
5、會(huì)唱了嗎？請(qǐng)哪位同學(xué)來(lái)試試。
（部分同學(xué)唱，教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正）。
6、請(qǐng)同學(xué)們完整的跟琴唱一唱。
（學(xué)生回答：應(yīng)歡快的唱，用有彈性的聲音唱```````）。
師：講的很好，現(xiàn)在我們就按照你們所講的有感情的演唱一遍。
師：我們能不能跟著音樂(lè)，唱卡拉呢？
音樂(lè)教案－。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
二年級(jí)葡萄溝教案第一課時(shí)篇二
美文《月亮灣》是蘇教版第四冊(cè)的一篇課文，講的是家鄉(xiāng)月亮灣的美。練習(xí)冊(cè)上有一道題：你的家鄉(xiāng)哪兒最美呢?請(qǐng)你選一處用彩筆畫(huà)一畫(huà)，再用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
按照一般的慣例，我先讓孩子們發(fā)揮想象，自由說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)南通的美，然后指導(dǎo)寫(xiě)話(huà)。寫(xiě)的當(dāng)然是狼山的秀美，蘇通大橋的雄偉壯麗，還有濠河的清亮。
課后批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)孩子寫(xiě)：我的家鄉(xiāng)在貴州，我家門(mén)前有大山，有河，還有牛。最后一句居然是：我不是南通人。寫(xiě)得不是很流暢，也不是很美，甚至還有錯(cuò)別字。然而，我還是十分愕然!作為一個(gè)老師，在課堂上，我想當(dāng)然地只指導(dǎo)說(shuō)了我們的家鄉(xiāng)南通，根本沒(méi)在意到班上還有八九個(gè)外地孩子。除了這個(gè)孩子，其他非南通的孩子都寫(xiě)的是南通，也只是為完成作業(yè)而已。其實(shí)，這完全是我這個(gè)老師武斷地剝奪了孩子的本色思緒，把自己的東西強(qiáng)塞給他們了。幸虧有一個(gè)孩子的另類(lèi)表現(xiàn)震醒了我，真的汗顏!
下午放學(xué)前，我真誠(chéng)地向孩子們道歉，并給九名外地孩子布置了額外的作業(yè)，要求他們回家后，在父母的幫助下了解自己的家鄉(xiāng)，準(zhǔn)備明天給全班同學(xué)做介紹，還要用家鄉(xiāng)話(huà)向同學(xué)們問(wèn)好。領(lǐng)了這樣的任務(wù)，我能感覺(jué)到孩子們亮眼睛里的欣喜和激動(dòng)。
第二天的課堂上，這幾個(gè)孩子成了當(dāng)然的主角，他們的小臉兒紅撲撲的，短短的稚氣的言語(yǔ)字字都是對(duì)自己家鄉(xiāng)的愛(ài)。最有趣的，是用家鄉(xiāng)話(huà)向大家問(wèn)好……陣陣歡笑小鳥(niǎo)兒般在課堂上撲棱著，把每個(gè)人的心都撓得癢癢的，酥酥的。這樣的感覺(jué)很美好!
教育，教書(shū)育人，我們老師是不是真的能俯下身子，真的從學(xué)生，從每一個(gè)學(xué)生的角度去跟孩子交流，聆聽(tīng)孩子的心語(yǔ)，讓出位子用行動(dòng)讓孩子張揚(yáng)個(gè)性，唱出最明麗最生動(dòng)鮮活的歌兒。肖川教授說(shuō)：“關(guān)注人的自由發(fā)展的教育學(xué)，就應(yīng)該倡揚(yáng)一種社會(huì)的理想、人生的理想、教育的理想，應(yīng)該始終飄揚(yáng)著一面大寫(xiě)著‘人’字的旗幟?！苯逃虒W(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)時(shí)刻提醒我們，考驗(yàn)我們。因?yàn)?，我們是為師者?BR> 二年級(jí)葡萄溝教案第一課時(shí)篇三
小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期音樂(lè)教案。
第一課過(guò)秋節(jié)。
教學(xué)目標(biāo)一:了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的風(fēng)俗與人文內(nèi)涵,體驗(yàn)節(jié)日歌曲中的美感,感受節(jié)日氣氛.
教學(xué)目標(biāo)二:能有表情地演唱抒情和活潑等不同情緒的歌曲,用歌聲表現(xiàn)中秋節(jié)的意境,并能背唱其中一首自己喜歡的歌曲.
教學(xué)目標(biāo)三:能從長(zhǎng)短不同的語(yǔ)言中懂得音的長(zhǎng)短,能富有情感地朗誦配樂(lè)詩(shī)月姥姥,對(duì)語(yǔ)感有初步的審美能力.
教學(xué)目標(biāo)四:借助語(yǔ)言找到音的長(zhǎng)短.
教學(xué)重難點(diǎn):能有表情地演唱歌曲。
教具:鋼琴,磁帶.
第一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程（）:。
1.復(fù)習(xí),回顧前階段學(xué)習(xí)內(nèi)容和提出新學(xué)期的要求.
2.學(xué)習(xí)新的師生問(wèn)好歌.
3.學(xué)習(xí)新學(xué)期的趣味練聲曲.
4.讓學(xué)生上講臺(tái)自我介紹自己,讓老師對(duì)熟悉每個(gè)學(xué)生.
課后小結(jié)：第一次跟這些小朋友接觸，覺(jué)得他們今天表現(xiàn)都很不錯(cuò)。
第二課時(shí)。
1.聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)走進(jìn)教室。
2.師生問(wèn)好歌.
3.新課導(dǎo)入。
介紹中秋節(jié)的由來(lái),中秋節(jié)又稱(chēng)團(tuán)圓節(jié).傳說(shuō)古時(shí)候皇帝忌日在春,忌月在秋.夏歷的八月是秋季中間的月份,十五又是中秋之中,所以八月十五被被擇為中秋節(jié).今天我們要學(xué)習(xí)的一首歌曲就是中秋節(jié)的歌曲.
4.新歌教學(xué)。
1跟錄音完整聽(tīng)唱.
2分句跟琴模唱聽(tīng)老師范唱學(xué)生跟唱.
3邊拍手邊朗讀歌詞:拍手xxx|xxx………。
口讀中秋節(jié)花燈節(jié)…….
4對(duì)接句的演唱如:師唱中秋節(jié)|花燈節(jié)。
5.律動(dòng)教學(xué)。
在歌曲學(xué)會(huì)后,讓學(xué)生選折自己喜歡的表演方式展示自己.讓他們隨音樂(lè)做動(dòng)律.
5.選擇打擊樂(lè)器為他人表演伴奏。
課后小結(jié);有些學(xué)生音唱的不準(zhǔn).大多數(shù)表現(xiàn)不錯(cuò).
第三課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲,新歌教學(xué)。
教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用活潑、歡快地情緒演唱歌曲。
教學(xué)過(guò)程（）:。
1.師生問(wèn)好歌。
2.復(fù)習(xí)上界課的練習(xí)曲.
3.復(fù)習(xí)上界課的歌曲.分小組比賽.
4.新歌唱教學(xué)。
5.談話(huà)。
在區(qū)角活動(dòng)內(nèi)做些小白花,問(wèn):小白花獻(xiàn)給誰(shuí)?為誰(shuí)么要做小白花?{獻(xiàn)給紅軍叔叔}。
欣賞與感受。熟悉歌曲中的歌詞，教師語(yǔ)言激發(fā)幼兒去感受當(dāng)年紅軍生活艱苦。沒(méi)有糧食，吃草根，沒(méi)有棉布，穿草鞋，他們卻在中秋節(jié)為娃娃打月餅，紅軍爺爺關(guān)心小娃娃，小娃娃關(guān)心敬愛(ài)革命老人等感人的`情景。
6、學(xué)唱歌曲。
聽(tīng)老師完整地唱一遍。
可利用歌曲中的休止符教唱，加強(qiáng)力度，恰到好處地把握節(jié)奏，加重對(duì)歌曲情感表達(dá)的渲染，唱出懷念紅軍爺爺，革命前輩的深情厚意。
集體學(xué)唱，師生共同感受歌曲的音樂(lè)和節(jié)奏，共同學(xué)唱歌曲。讓學(xué)生基本熟悉歌曲的內(nèi)容/。
自由組合結(jié)伴學(xué)習(xí)唱歌。
根據(jù)歌曲的節(jié)奏，內(nèi)容自編表演動(dòng)作。
課后小結(jié)：同學(xué)們都能用歡快地演唱歌曲。在課堂中沒(méi)有出現(xiàn)別的問(wèn)題。
第四課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：歌曲〈望月亮〉。
教材分析：這是一首三拍子的歌曲，情緒上與〈〈爺爺為我打月餅〉的歌曲形成對(duì)比。歌曲旋律抒情而流暢，歌詞內(nèi)容上作者把月亮比作“燈”“媽媽的笑臉”給人以親切而深情的感覺(jué)。
教學(xué)重難點(diǎn)：感受三拍子的律動(dòng)。深情地演唱歌曲。
教學(xué)過(guò)程（）。
一、做律動(dòng)走進(jìn)教室。
二、師生問(wèn)好歌。
三、趣味練生曲。
四、新歌教學(xué)。
1、教師放音樂(lè)讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)的節(jié)拍左右擺動(dòng)，感受抒情而流暢的歌曲旋律。
2、模仿老師的樣子邊朗讀歌詞邊做第一拍拍腿、第二三拍拍手的律動(dòng)。
3、在聽(tīng)唱歌曲過(guò)程中讓學(xué)生自由地做動(dòng)作幫助記憶歌詞，體念和感受歌曲的美感。
4、分組比賽。
5、個(gè)人比賽。
五、節(jié)奏聯(lián)線(xiàn)。
把音的長(zhǎng)短和語(yǔ)言連起來(lái)。
x快來(lái)xx。
xxx嘿x―。
用力推。
六-節(jié)奏游戲。
教師邀請(qǐng)一位學(xué)生合作，做個(gè)相互幫助的游戲，讓其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)他們的對(duì)話(huà)在音的長(zhǎng)短上有什么區(qū)別。老師說(shuō)：小明快來(lái)。小明回答：好！再讓小明到門(mén)外，老師高喊：哎――！老師高聲說(shuō)：快來(lái)！小明回答：好――！讓學(xué)生辨別語(yǔ)言的長(zhǎng)短和xxxx―這三種節(jié)奏之間的聯(lián)系。
課后小結(jié)：
同學(xué)們非常認(rèn)真，有個(gè)別同學(xué)不認(rèn)真，不能很好地掌握三拍子的動(dòng)律。
二年級(jí)葡萄溝教案第一課時(shí)篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用輕快的聲音演唱“動(dòng)物唱歌”歌曲，感受對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)心和愉悅的音樂(lè)情感。
2、能運(yùn)用不同的形式表現(xiàn)歌曲，并即興創(chuàng)編各種動(dòng)物演唱及動(dòng)作，在合作中學(xué)會(huì)社會(huì)交往。
3、欣賞“快樂(lè)的小熊貓”管弦樂(lè)曲，體驗(yàn)小熊貓開(kāi)百貨商店高興地心情，感受強(qiáng)弱記號(hào)的效果。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能夠運(yùn)用柔美親切的聲音準(zhǔn)確的演唱“動(dòng)物唱歌”歌曲，欣賞“快樂(lè)的小熊貓”。
難點(diǎn)：通過(guò)運(yùn)用動(dòng)作、唱歌的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作能力，提高學(xué)生的審美能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、鋼琴、動(dòng)物頭飾、錄音機(jī)、
教學(xué)思路：
本教案的設(shè)計(jì)，充分滲透新課程的理念，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是在一個(gè)大情景中的小游戲串中進(jìn)行。在設(shè)計(jì)上，注重讓學(xué)生在游戲中掌握音樂(lè)知識(shí)，注重學(xué)生即興創(chuàng)作能力和個(gè)性發(fā)展。使學(xué)生從開(kāi)始到結(jié)束，始終沉浸在對(duì)音樂(lè)美的情感體驗(yàn)中。
教學(xué)過(guò)程：
一、感受音樂(lè)、創(chuàng)設(shè)情境。
1、教師播放音樂(lè)《在動(dòng)物園里》，學(xué)生隨音樂(lè)模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)教室。
3、（節(jié)奏游戲）。
師：“藍(lán)天白云飄，天氣真正好，動(dòng)物來(lái)唱歌，請(qǐng)來(lái)了小花貓”
生：“喵喵喵喵喵喵”小貓心情好！
師：請(qǐng)來(lái)了小小雞。
生：“嘰嘰嘰嘰嘰嘰”小雞笑嘻嘻，
師：請(qǐng)來(lái)了小小鴨。
生：“嘎嘎嘎嘎”小鴨笑哈哈，
師：請(qǐng)來(lái)了小青蛙。
生：“呱呱呱呱呱呱呱呱”青蛙樂(lè)開(kāi)了花，
師：團(tuán)結(jié)起來(lái)親又親，合唱的歌聲真美妙。（四種動(dòng)物合唱）。
在著美妙的歌聲中，你們瞧！森林里發(fā)生了一件什么喜事？
二、欣賞“快樂(lè)的小熊貓”
2、（感受樂(lè)曲）師：剛才我們聽(tīng)賞的樂(lè)曲是用管弦樂(lè)隊(duì)演奏的，現(xiàn)在請(qǐng)看部分樂(lè)器演奏的姿勢(shì)（出示課件）請(qǐng)你們每一小組自選擇一種樂(lè)器來(lái)模仿演奏，管弦樂(lè)隊(duì)演奏開(kāi)始。
3、師：演奏的真棒！現(xiàn)在我們來(lái)根據(jù)樂(lè)曲，兩人一組來(lái)體驗(yàn)“快樂(lè)的小熊貓”開(kāi)商店的過(guò)程。
三、體驗(yàn)強(qiáng)弱記號(hào)，師生合作。
2、（出示課件）師說(shuō)：這里有兩位小朋友會(huì)告訴我們，這兩小朋友有什么不同？說(shuō)的很好！小紅離我們近，小娟離我們遠(yuǎn)，離我們近的叫喊聲音怎樣？離我們遠(yuǎn)的聲音又怎樣？。
3、師：我們就用強(qiáng)弱的方法，把“熊貓百貨商店”開(kāi)業(yè)的消息告訴遠(yuǎn)方的伙伴，請(qǐng)右邊小朋友在不近不遠(yuǎn)處，左邊的小朋友在遠(yuǎn)處，老師在近處，讓我們一起來(lái)把這好消息告訴大家。（師生一起感受f———mf———p）。
四、學(xué)唱“小動(dòng)物唱歌”歌曲。
2、（感受節(jié)奏）師：先讓我們來(lái)感受一下歌曲中的節(jié)奏（拍擊或用跺腳的形式來(lái)感受原形節(jié)奏）。
3、（熟悉旋律）師：（1）請(qǐng)小朋友根據(jù)旋律用走路的形式來(lái)感受節(jié)奏，按教室繞一圈；（2）用柯?tīng)栁氖謩?shì)來(lái)感受一下旋律的高低；（3）現(xiàn)在請(qǐng)你們按節(jié)奏唱一唱字母譜。
4、（課件）教師按節(jié)奏念歌詞，學(xué)生集體念一遍。
5、跟琴學(xué)唱歌曲。
6、歌曲處理：在小動(dòng)物叫處加入兩個(gè)大小不同的，再唱一唱，并用動(dòng)作來(lái)模仿小動(dòng)物的形象。
五、拓展音樂(lè)、才藝展示。
1、師：你們演唱的很好，現(xiàn)在我請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)選擇一個(gè)自己最喜歡會(huì)唱歌的動(dòng)物，其他小朋友配合，怎么演唱呢？你們唱“許多小動(dòng)物，在唱著歌…”上面的小朋友就把你模仿的動(dòng)物用歌聲一個(gè)接著一個(gè)的告訴大家。（舉例）。
2、（音樂(lè)劇）師激動(dòng)的說(shuō)：小朋友配合的非常好，下面我建議我們來(lái)創(chuàng)編一個(gè)音樂(lè)劇，把我們感受過(guò)的樂(lè)曲、歌曲及音樂(lè)技能連串起來(lái)進(jìn)行表演，能行嗎？請(qǐng)二組的小朋友扮演熊貓準(zhǔn)備開(kāi)業(yè)的過(guò)程，小鳥(niǎo)在森林里自由的飛翔，其它小朋友模仿成管弦樂(lè)隊(duì)，結(jié)束后這組的小朋友開(kāi)始買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)，第一、三組小朋友用強(qiáng)弱的方法把開(kāi)業(yè)的消息告訴遠(yuǎn)方的伙伴，接著自由自在地邊唱邊表現(xiàn)出自己喜歡的小動(dòng)物，來(lái)祝賀熊貓商店開(kāi)業(yè)快樂(lè)地心情。
六、課堂小結(jié)。
師：小朋友表演的真棒！今天我們這節(jié)課的課題就叫“快樂(lè)的小動(dòng)物”（出示課題），讓我們把這快樂(lè)地心情帶回去吧！（聽(tīng)“快樂(lè)的小動(dòng)物”歌曲，走出教室）。
二年級(jí)葡萄溝教案第一課時(shí)篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到時(shí)間的重要性，懂得去珍惜時(shí)間。
2、通過(guò)律動(dòng)感受音樂(lè)所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂(lè)情緒。
3、拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力，從而感受音樂(lè)豐富的魅力。
4、主動(dòng)參與為歌曲伴奏，即興創(chuàng)編動(dòng)作，創(chuàng)編歌詞等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間、愛(ài)惜時(shí)間的精神。
2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力。
教學(xué)用具：鋼琴、打擊樂(lè)器、多媒體課件等。
教學(xué)過(guò)程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：伴隨著《在鐘表店里》音樂(lè)做動(dòng)作。（利用多媒體課件，營(yíng)造出一個(gè)鐘表王國(guó)）。
2、審美感受：感受鐘表的聲音。
教師：同學(xué)們，聽(tīng)！這是什么聲音？（音樂(lè)中的鐘表聲音）。
學(xué)生：音樂(lè)盒、上發(fā)條、大鐘、卡通表等。
教師：聽(tīng)！這又是什么聲音？（一個(gè)被裝在盒子里的小鬧表，由學(xué)生聽(tīng)聲音并來(lái)猜一猜它是什么？）。
學(xué)生：鐘表、鬧鐘。教師：我們一起來(lái)模仿一下它的聲音。
學(xué)生：模仿。
教師：伴隨著學(xué)生模仿的鐘表聲音用歌曲旋律在鋼琴上進(jìn)行伴奏。
教師：你們看！這是什么？（多媒體電腦中放映的寺院的大鐘）。
學(xué)生：這是大鐘、撞鐘、寺院的鐘等。（聽(tīng)一聽(tīng)這種鐘發(fā)出的聲音）。
教師：用琴伴奏，學(xué)生一起模仿寺廟大鐘“咣-”的聲音。
教師：你們還能模仿出其他鐘表的聲音嗎？
學(xué)生：模仿。
階段評(píng)析：興趣是最好的教師。如果教師讓學(xué)生機(jī)械地讀節(jié)奏，興趣將全部消失，重又回到以前枯燥的學(xué)歌譜模式中。這里教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活體驗(yàn)，利用多媒體電腦這種現(xiàn)代化教學(xué)工具，讓學(xué)生通過(guò)欣賞感受并用各種鐘表走動(dòng)的聲音讀節(jié)奏，在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中完成了讀節(jié)奏，即保持了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又很好地完成了教學(xué)任務(wù)，在活動(dòng)中見(jiàn)成效。
3、音樂(lè)與相關(guān)知識(shí)：
教師：介紹從古代到現(xiàn)代形狀各異的鐘表，學(xué)生觀察它們的發(fā)展變化。（教師結(jié)合多媒體演示，從中國(guó)古老的“水運(yùn)儀象臺(tái)”這種能夠報(bào)時(shí)的儀器開(kāi)始介紹，中間插入外國(guó)的鐘樓、上弦的鐘、上發(fā)條的鐘、帶有鐘擺的鐘以及清代乾隆年間外國(guó)人進(jìn)奉的西洋鐘等，同時(shí)也讓學(xué)生欣賞了多種現(xiàn)代的鐘表）。
學(xué)生：討論。
教師：同學(xué)們，鐘表是我們的好朋友，它可以提醒我們做很多事情。
學(xué)生：根據(jù)自己的實(shí)際列舉鐘表給人們?nèi)粘Ｉ顜?lái)的方便和作用。
教師：你們都是遵守時(shí)間的孩子，老師也認(rèn)識(shí)一個(gè)小朋友，他叫明明，我們一起去看一看明明是怎樣做的。
4、情感體驗(yàn)：
教師：講故事。（結(jié)合多媒體演示并結(jié)合教師的語(yǔ)言，在學(xué)生面前出現(xiàn)了這樣一幅生動(dòng)地畫(huà)面：有一個(gè)小朋友叫明明，早上，小鬧鐘叫明明起床，“明明，明明，快起床”，可是明明卻說(shuō)，“讓我再睡一會(huì)兒吧”。小鬧鐘得完成自己的任務(wù)呀，于是，它又叫了起來(lái)，“明明，明明，再不起床，上學(xué)要遲到了”。“哼，你這個(gè)討厭的小鬧鐘，就你多事”。明明沒(méi)有聽(tīng)小鬧鐘的話(huà)，迷迷糊糊地又睡著了。他做了一個(gè)夢(mèng)，在夢(mèng)中，他來(lái)到了一個(gè)人人都可以不遵守時(shí)間的王國(guó)，這下，可把明明樂(lè)壞了，他是又蹦又跳，“太棒了！再也不用早起床了”。可是由于人人都不遵守時(shí)間，時(shí)間飛快的從他們身邊溜走了，明明和這個(gè)國(guó)家的人全變成了老年人。明明害怕了，他應(yīng)該怎么辦？同學(xué)們，你們想不想幫助他？）。
（故事中的各種畫(huà)面利用多媒體展示的是生動(dòng)有趣。比如：明明做夢(mèng)時(shí)的情景、小孩一下子變成老人等。）。
學(xué)生：發(fā)表感想。（怎樣幫助明明）。
5、學(xué)習(xí)體驗(yàn)：
教師：今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于珍惜時(shí)間的歌曲，歌曲的名字叫做《時(shí)間像小馬車(chē)》。
教師：示范演唱《時(shí)間像小馬車(chē)》。
學(xué)生：聽(tīng)歌曲錄音示范演唱，感受歌曲的情緒。
教師：朗讀歌詞。
學(xué)生：隨著歌曲的伴奏朗讀歌詞。
教師：在相同的時(shí)間里，大家各自做的事情是一樣的嗎？
學(xué)生：不一樣。
教師：老師乘上小馬車(chē)，來(lái)到了你們的休息日，你們用動(dòng)作告訴我，大家各自做什么？
學(xué)生：隨著《時(shí)間像小馬車(chē)》的音樂(lè)并根據(jù)教師模仿的鐘表的時(shí)間有節(jié)奏的模仿起床、吃早飯、看書(shū)、踢球、跑步、下棋等。
教師：在圓圈中間模仿鐘表的指針--早上九點(diǎn)、十點(diǎn)、中午十二點(diǎn)、下午三點(diǎn)等。
學(xué)生：模唱學(xué)習(xí)歌曲旋律。
學(xué)生：輕聲演唱歌曲。
分組接龍唱歌。自信有表情地演唱歌曲。
二年級(jí)葡萄溝教案第一課時(shí)篇六
教學(xué)目標(biāo)：
一、感受關(guān)于大自然的音樂(lè)，能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
二、動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作。
三、主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》，感受關(guān)于大自然的音樂(lè)，能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲唱名的學(xué)唱及內(nèi)心對(duì)音高的感覺(jué)。
教學(xué)方法：聽(tīng)唱法。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、琴、打擊樂(lè)器等。
總課時(shí)：三課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：表演《早上好》。
教學(xué)過(guò)程:。
（一）律動(dòng)表演：
讓學(xué)生集中精力，盡快進(jìn)入到課堂中來(lái)。
（二）新歌教學(xué)：
1、出示電腦課件：結(jié)合電腦畫(huà)面向?qū)W生介紹一下今天要學(xué)習(xí)的新歌--烏干達(dá)民歌《早上好》。
2、聽(tīng)范唱錄音，結(jié)合圖畫(huà)感受歌曲的旋律、節(jié)拍。
3、復(fù)聽(tīng)歌曲，老師帶領(lǐng)大家拍手、踏腳感受歌曲節(jié)拍（因?yàn)樽儞Q拍子是本首歌曲的難點(diǎn)），三拍子時(shí)第一拍拍手，后兩拍拍腿；二拍子時(shí)第一拍拍手，后一拍快速拍兩下腿。
4、說(shuō)一說(shuō)自己感覺(jué)到有什么不同？再請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課件上的提示來(lái)說(shuō)說(shuō)這首歌的節(jié)拍。（3/4、2/4）。
5、老師范唱，利用課件上的伴奏音樂(lè)唱，邊唱邊打節(jié)拍，請(qǐng)大家跟著做，在心里默唱。
6、點(diǎn)擊電腦課件，放伴奏音樂(lè)，請(qǐng)大家跟音樂(lè)打節(jié)拍，并小聲跟唱。
7、在聽(tīng)辯了幾遍歌曲錄音后，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)為什么歌曲兩部分都要唱兩遍。是什么在起作用？（反復(fù)記號(hào)的作用）。
8、提示大家用英語(yǔ)問(wèn)好的時(shí)候，早上好怎樣說(shuō)？（goodmorning）在歌曲中只有morning這個(gè)詞,老師示范演唱一下,同學(xué)們模仿.
9、聽(tīng)老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。不準(zhǔn)確的地方老師點(diǎn)擊電腦進(jìn)行糾正、鞏固。特別是變換拍子處要加強(qiáng)練習(xí)，多聽(tīng)、多唱，不好掌握時(shí)老師做出范唱。
10、完整的連起來(lái)唱幾遍，根據(jù)同學(xué)們的演唱每一遍提出不同的要求，逐步提高。
11、歌曲稍微熟悉后，將同學(xué)們分成幾組，形成小圓圈，邊走邊唱。三拍子時(shí)順時(shí)針走，走三步，共八小節(jié)；二拍子時(shí)逆時(shí)針走，走兩步。（分成幾個(gè)大組，組成圓圈，一組一組上來(lái)表演，要邊唱邊走，其他的同學(xué)想唱的也可以跟著唱，讓每一組都上來(lái)表演一次）。
12、表演完后，請(qǐng)同學(xué)們同位倆一組或前后位四人一組為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作，然后老師放音樂(lè)大家一起做看哪一組編的最好，請(qǐng)他們上來(lái)表演一下。（老師不統(tǒng)一動(dòng)作，以大家的創(chuàng)作為主）表演完后，如果大家覺(jué)得自己的動(dòng)作編的還滿(mǎn)意，就自己在課本上畫(huà)一朵大紅花。
（三）課堂小結(jié)：總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己的收獲。鼓勵(lì)大家在每天早上的上學(xué)路上就可以唱著這首歌來(lái)上學(xué)了。最后再一起唱一遍歌曲，請(qǐng)大家隨意選擇可以邊唱邊表演，也可以邊唱邊按節(jié)拍走。
二年級(jí)葡萄溝教案第一課時(shí)篇七
1、 使學(xué)生經(jīng)歷、體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
2、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的.復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并能回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
理解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的表頭，能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
課件、統(tǒng)計(jì)圖表
一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)探索，
1、激趣導(dǎo)入
師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)了嗎?今天我們一起去看看好嗎?(電腦展示動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的情景)
師：看了動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)面，你想知道什么?
生： ……
師:同學(xué)們想了解這么多的情況,你打算用什么方法了解這些情況?
生: ……
2、揭示課題:
板出： 統(tǒng)計(jì)
二、自主探究，學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表
1、探討收集信息的好方法
師：要統(tǒng)計(jì)跑步、跳高各有多少只小動(dòng)物，首先應(yīng)記錄、收集這些信息，各學(xué)習(xí)小組議一議，你打算用什么方法記錄這些信息，哪一種方法更簡(jiǎn)便、更科學(xué)一些呢?(學(xué)生活動(dòng))
2、匯報(bào)：(讓學(xué)生體會(huì)用“正”字法記錄、收集信息更簡(jiǎn)便、更科學(xué)一些)
3、學(xué)生用“正”字法記錄跑步、跳高各有多少只小動(dòng)物。電腦展示動(dòng)物賽跑過(guò)程、學(xué)生記錄)
4、匯報(bào)、整理數(shù)據(jù)并填入以下相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表里。
各種動(dòng)物參加跑步情況統(tǒng)計(jì)表
種 類(lèi)小 兔小 狗小 牛小貓
只 數(shù)
各種動(dòng)物參加跳高情況統(tǒng)計(jì)表
種 類(lèi)小 兔小 狗小 牛小 貓
只 數(shù)
1、識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表
師：請(qǐng)同學(xué)們觀察這兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表，你有什么好見(jiàn)解?
生： ……
師：把這兩個(gè)表編成一個(gè)表，那么這個(gè)表應(yīng)反映哪幾個(gè)內(nèi)容?請(qǐng)各學(xué)習(xí)小組議一議。(學(xué)生活動(dòng))
師：哪個(gè)學(xué)習(xí)小組愿意匯報(bào)?
生：……(學(xué)生匯報(bào)后出示簡(jiǎn)單復(fù)式統(tǒng)計(jì)表)
只 數(shù)種 類(lèi)項(xiàng) 目小兔小狗小牛 小貓
跑 步
跳 高
2、填寫(xiě)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表
師：怎樣把數(shù)據(jù)填入表里呢?請(qǐng)同學(xué)試一試(學(xué)生填寫(xiě)、匯報(bào)、檢查)
3、比較單式和復(fù)式統(tǒng)計(jì)表
師：請(qǐng)同學(xué)們觀察、比較這個(gè)統(tǒng)計(jì)表與前面哪兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表有什么不同?
生： ……
師:同學(xué)們說(shuō)得很對(duì),前面哪兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表比較簡(jiǎn)單,它們反映運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目只有1項(xiàng),我們稱(chēng)它為單式統(tǒng)計(jì)表,而后面這個(gè)統(tǒng)計(jì)表反映2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,我們稱(chēng)它為復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。
4、簡(jiǎn)單的分析、交流
師：從這個(gè)統(tǒng)計(jì)表你發(fā)現(xiàn)了參加跑步的有多少只小兔?
生： ……
師：參加( )的( )只數(shù)最多?參加( )的( )只數(shù)最少?
生： ……
師：你還能發(fā)現(xiàn)了什么?
生： ……
5、結(jié)：(略)
三、應(yīng)用、拓展
1、統(tǒng)計(jì)各種動(dòng)物參加跑步的的成績(jī)
師：你還想統(tǒng)計(jì)什么?
生：……
師:那我們來(lái)統(tǒng)計(jì)小兔、小狗的跑步成績(jī)。(電腦出示統(tǒng)計(jì)表)
小兔、小狗參加跑步成績(jī)情況統(tǒng)計(jì)表
只數(shù)時(shí)間 種 類(lèi)1秒- 2秒3秒- 4秒5秒- 6秒7秒- 8秒8秒以上
小 兔
小 狗
師：我們先來(lái)看看小兔、小狗1000米跑所用的時(shí)間，那同學(xué)可要記好!(電腦逐步展示裁判員匯報(bào)運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)，學(xué)生記錄，并填入表中)
你還想知道小牛和小貓的成績(jī)嗎?
生：……
師: 那我們?cè)谶@個(gè)表再添上兩行,同學(xué)們會(huì)填嗎?
生: ……(指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě))
2、學(xué)生獨(dú)立完成教材第108頁(yè)做一做
四：全課小結(jié)：(略)
五：家庭作業(yè)：練習(xí)二十二第一題。
二年級(jí)葡萄溝教案第一課時(shí)篇八
一、教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)唱歌曲《小拜年》，使學(xué)生了解我國(guó)民間歡度春節(jié)的習(xí)俗。并指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒歌唱。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，歌曲中附點(diǎn)八分音符的時(shí)值。
歡快有彈性的聲音演唱歌曲。
喜慶熱鬧氣氛的表現(xiàn)。
三、教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、鑼鼓打擊樂(lè)、電子琴。
四、教學(xué)過(guò)程：
律動(dòng)隨著《春節(jié)序曲》的音樂(lè)，教師帶學(xué)生扭秧歌，感受喜慶的氣氛。
一、情景導(dǎo)入。
（2）你們喜歡過(guò)年嗎？過(guò)年都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？
學(xué)生回答：喜歡。風(fēng)俗習(xí)慣有：包餃子、放鞭炮。
（3）過(guò)年的風(fēng)俗習(xí)慣真是豐富多彩，特別是拜年，很有意思，很熱鬧。你們聽(tīng)，湖南的小朋友來(lái)給我們大家拜年了，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，他們是如何拜年的。
學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)。
（4）你感受到了什么氣氛？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，他們是如何拜年的？
學(xué)生回答：熱烈、歡快、活潑的氣氛。他們拜年有耍獅子、舞龍燈…。
二、寓教于樂(lè)。
1、同學(xué)們講的很好，他們過(guò)年還敲鑼打鼓呢！今天老師也帶來(lái)了鑼和鼓，想敲嗎？
學(xué)生敲一敲，感受一下。
2、同學(xué)們敲的'很高興，但如果有節(jié)奏的敲就更好了！下面聽(tīng)老師有節(jié)奏的敲一敲，你們來(lái)模仿。咚咚嗆咚咚嗆咚咚嗆嗆咚咚嗆。
學(xué)生練習(xí)，再用鑼和鼓敲一敲。
3、學(xué)唱歌曲。
4、同學(xué)們敲的很好，下面我們能不能用歌聲把這首歌曲里歡快的情緒表現(xiàn)出來(lái)呢？
學(xué)生回答：能。
5、請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)自己學(xué)唱這首歌曲，看哪位同學(xué)學(xué)的最快。（幻燈6）。
學(xué)生跟音樂(lè)學(xué)唱歌曲。
6、下面，我們不跟音樂(lè)，自己練習(xí)唱，遇到不會(huì)的可以相互學(xué)習(xí)，相互交流。
學(xué)生練習(xí)唱。
7、剛才，有的同學(xué)唱的很好，但有的唱的還不夠準(zhǔn)確，下面我們跟著音樂(lè)再練習(xí)一次。學(xué)生隨音樂(lè)唱。
8、會(huì)唱了嗎？請(qǐng)哪位同學(xué)來(lái)試試。
部分同學(xué)唱。教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。
9、請(qǐng)同學(xué)們完整的跟琴唱一唱。
10、同學(xué)們學(xué)的真快，要是把拜年時(shí)的高興心情表現(xiàn)出來(lái)就更好了，想一想，怎樣才能唱得更好？學(xué)生回答：應(yīng)歡快的唱，用有彈性的聲音唱。
學(xué)生有感情的演唱。
（15）我們能不能跟著音樂(lè)，唱卡拉ok呢？
（16）跟伴奏音樂(lè)唱。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)。
1、唱的真好，我們還可以運(yùn)用哪些方法，更好的表現(xiàn)這首歌，使拜年的氣氛更熱烈？學(xué)生回答：鑼鼓伴奏、舞蹈表演。
2、現(xiàn)在我們分組合作表演。
學(xué)生分成舞蹈、唱歌、鑼鼓伴奏三組自己創(chuàng)作表演。
3、同學(xué)們讓我們一起唱起來(lái)、敲起來(lái)、跳起來(lái)吧！
學(xué)生隨音樂(lè)表演。
四、完美結(jié)課。
最后讓我們?cè)跉g樂(lè)的音樂(lè)聲中結(jié)束這節(jié)課吧！
二年級(jí)葡萄溝教案第一課時(shí)篇九
教學(xué)內(nèi)容：
欣賞《森林中的鐵匠》，延長(zhǎng)《勞動(dòng)最光榮》。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受歌曲、樂(lè)曲歡快的情緒，通過(guò)欣賞音樂(lè)，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受《森林中的鐵匠》中兩種不同的情緒。
教學(xué)用具：
打擊樂(lè)器、錄音資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
（播放樂(lè)曲的錄音）。
學(xué)生活動(dòng)：完整欣賞全曲。
二、初聽(tīng)樂(lè)曲、感受情緒。
完整初聽(tīng)，了解樂(lè)曲的基本情緒。
學(xué)生回答：這首樂(lè)曲，前面部分的速度是較慢的，后面部分速度是較快的。
師：回答得很好。這首樂(lè)曲為我們講了一個(gè)小故事，但故事的內(nèi)容要由你們自己來(lái)聽(tīng)。你們剛才說(shuō)樂(lè)曲前面部分的速度是較慢的，那我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這一部分，聽(tīng)完以后，請(qǐng)你們想象故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)。（播放樂(lè)曲第一段錄音）。
三、分段欣賞樂(lè)曲。
1．欣賞樂(lè)曲第一部分。
學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)第一部分旋律。
生：時(shí)間是早上，地點(diǎn)是在森林里。
師：隊(duì)，那森林的景色是什么樣的呢？
生1：非常的安靜。
生2：非常的美，有大叔、小草，還有各式各樣的花。
生3：有漂亮的花、蘑菇，還有很多的霧氣。
師：下面就讓我們?cè)賮?lái)欣賞樂(lè)曲的第一部分，感受一下大森林清晨的美麗景色，并且邊欣賞音樂(lè)邊用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)所描繪得情景。天蒙蒙亮了，沉睡的森林蘇醒了。
（播放第一部分旋律）。
學(xué)生活動(dòng)：再次欣賞第一部分旋律，跟著旋律做動(dòng)作。
師：剛才，我們仔細(xì)欣賞了第一部分樂(lè)曲，作曲家用緩慢的速度、舒展的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律表現(xiàn)了大森林美麗的晨景。
2．欣賞樂(lè)曲第二部分。
（播放第二部分錄音）。
生答：速度比較快，力度越來(lái)越強(qiáng)，節(jié)奏明快，旋律跳躍，情緒歡快熱烈。
師：同學(xué)們說(shuō)的很好。這段樂(lè)曲告訴我們主人工的職業(yè)，你們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，能聽(tīng)到什么聲音。（再次播放樂(lè)曲第二部分）。
生1：有三角鐵的聲音。
生2：由敲打的聲音。
生3：我聽(tīng)見(jiàn)了叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇?。好像是打鐵的。
師：那請(qǐng)你們來(lái)為這首樂(lè)曲起個(gè)名字。
生：森林的早晨、快樂(lè)的一天、神奇的鐵匠。
師:這首樂(lè)曲叫做《森林中的鐵匠》，又叫《鐵匠波爾卡》，是德國(guó)作曲家米夏埃利斯創(chuàng)作的一首描繪性的作品。樂(lè)曲描繪了清晨森林的寧?kù)o氣氛以及鐵匠打鐵的歡樂(lè)情緒，樂(lè)曲十分生動(dòng)形象，經(jīng)常在音樂(lè)會(huì)上演奏。
師：你們知道這首樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的嗎？
生：小提琴、長(zhǎng)笛。
師小結(jié)：它是一首管弦樂(lè)曲，后也被改編為鋼琴曲和輕音樂(lè)。有人曾將本曲與艾倫貝格的《森林水車(chē)》和奧爾特的《在鐘表店里》一起并列為三首最著名的描繪性標(biāo)題樂(lè)曲。
四、完整的欣賞樂(lè)曲：
師：現(xiàn)在我們就完整的欣賞一遍管弦樂(lè)曲《森林中的鐵匠》。請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)和老師一起做動(dòng)作。（播放錄音，教師和學(xué)生一起做動(dòng)作）。
五、表現(xiàn)樂(lè)曲：
師：現(xiàn)在我們分成3組，一組同學(xué)在第一部分表現(xiàn)晨曦，可以扮演花草樹(shù)木，也可以扮演成森林里的小動(dòng)物。第二組同學(xué)扮演成森林里的鐵將，在第二部分開(kāi)始的時(shí)候模仿打鐵或是拉風(fēng)箱的動(dòng)作。第三組同學(xué)自己選擇可以模仿打鐵聲音的樂(lè)器，跟著音樂(lè)的節(jié)奏打鐵。
學(xué)生活動(dòng)：討論并分配角色。隨音樂(lè)的旋律表演，各組在音樂(lè)的不同段落，做不同的動(dòng)作。
六、課后反思：
二年級(jí)葡萄溝教案第一課時(shí)篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒樂(lè)意在集體面前說(shuō)話(huà)，能夠積極的用語(yǔ)言描述事物，并表達(dá)自己的思想。
2.教會(huì)幼兒理解并正確使用“假如----------”句式，結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)想象，描述事物。
3.使幼兒知道耐心、仔細(xì)的傾聽(tīng)別人的談?wù)摗?BR> 活動(dòng)準(zhǔn)備：
演示文稿、制作七色花的材料、、七色花瓣、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1.復(fù)述故事內(nèi)容。（利用演示文稿）。
2.引出話(huà)題，假如我有一朵七色花。
提問(wèn)：（重點(diǎn)）。
*小女孩得到了七色花實(shí)現(xiàn)了許多的愿望，你們也有愿望嗎？
*愿望有的能夠?qū)崿F(xiàn)，有的實(shí)現(xiàn)不了，該怎么辦？
*出示七色花，引出假如我有一朵七色花，將會(huì)---------;。
2.集體討論，教師幫助幼兒擴(kuò)展想象。（難點(diǎn)）。
1）假如我有一朵七色花，能夠幫助我什么？
以滿(mǎn)足幼兒自身的愿望為主，請(qǐng)幼兒向全班幼兒暢談自己的設(shè)想。
要求幼兒說(shuō)清楚：*是什么愿望？*緣由。*滿(mǎn)足愿望后將會(huì)是個(gè)什么狀況？
2）假如我有一朵七色花，能夠幫助同伴、長(zhǎng)輩做些什么？
3）想一想誰(shuí)需要得到你的幫助？
教師引發(fā)并幫助幼兒擴(kuò)展思路及話(huà)題內(nèi)容。
提示：可幫助小動(dòng)物、花草樹(shù)木以及大自然的其它事物，請(qǐng)幼兒談?wù)剮椭撕蟮男睦砀惺?，說(shuō)出不同的幫助對(duì)象感受有所不同。
活動(dòng)結(jié)束：
幼兒制作七色花。要求：幼兒將自己的愿望畫(huà)在花瓣上。
二年級(jí)葡萄溝教案第一課時(shí)篇十一
7月13日的夜晚，北京申辦奧運(yùn)會(huì)成功了。喜訊傳來(lái)，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋。
天安門(mén)廣場(chǎng)聚集了幾十萬(wàn)群眾。人們揮舞著國(guó)旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了！”“我們愛(ài)北京！”“祖國(guó)萬(wàn)歲！”
中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動(dòng)的淚水盡情流淌。等國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人來(lái)到歡樂(lè)的人群中，與大家同歡呼，共唱歌，把慶?；顒?dòng)推向高潮。
大家好像看到，奧林匹克旗幟在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
第一課時(shí)。
課前談話(huà)。
（出示奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志）你知道這是什么標(biāo)志嗎？（生：奧運(yùn)會(huì)）奧運(yùn)會(huì)的全稱(chēng)是奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)。奧運(yùn)會(huì)世界上規(guī)模的運(yùn)動(dòng)會(huì)。
一、談話(huà)導(dǎo)入。
1、小朋友，你們知道這是什么日子嗎？指名說(shuō)。
2、（點(diǎn)擊出示句子：207月13日的夜晚，北京申辦20奧運(yùn)會(huì)成功了。）啊，北京終于成功了！把這個(gè)好消息告訴大家吧。（自由讀，指名讀）。
這個(gè)喜訊傳來(lái)，中國(guó)十三億的兒女是多么的自豪啊。今天就讓我們?nèi)タ纯慈珖?guó)人民是如何歡度這激動(dòng)人心的時(shí)刻的。（播放申奧成功的課件圖象：解說(shuō)詞：年7月13日的夜晚，億萬(wàn)雙眼睛在電視機(jī)前等待著薩馬來(lái)奇最后的宣布，當(dāng)他說(shuō)到年的奧運(yùn)會(huì)將在北京舉行時(shí)，在場(chǎng)的中國(guó)人都跳了起來(lái)，熱情地歡呼著。頓時(shí)，喜訊傳遍了中國(guó)的每一個(gè)角落，人們紛紛涌上街頭慶祝，北京更是成了歡樂(lè)的海洋。工人、學(xué)生；老人，小孩都揮舞著國(guó)旗，熱情的高喊著：我們成功了，我們愛(ài)北京。人們相互擁抱，擊掌。國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人也來(lái)到了歡樂(lè)的人群中。北京度過(guò)了一個(gè)歡樂(lè)的不眠之夜。在電視機(jī)里，我們贏了，我們成功了的字幕一遍遍的放大。）。
3、“我們成功了”，自豪地告訴大家吧！學(xué)生讀題。
4、課文用生動(dòng)的語(yǔ)言記下了這振奮人心的時(shí)刻，讓我們一起去讀一讀吧。
二、初讀課文。
1、激趣：今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動(dòng)地描述了那感人的情景，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫(huà)面一樣。不認(rèn)的字可以借助課文下邊小禮物里的拼音，也可以互相請(qǐng)教。
2、學(xué)生讀書(shū)，教師巡視指導(dǎo)。要求學(xué)生邊讀邊劃出難讀的詞、句，并把這些詞、句認(rèn)真讀一讀。
三、自學(xué)交流。
1、相信你們一定從課文中感受到申奧成功時(shí)人們的激動(dòng)了。
3、帶著成功的喜悅請(qǐng)大家再讀讀課文中你喜歡的段落。
把你喜歡讀的段落讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
第二課時(shí)。
一、指導(dǎo)朗讀課文，感悟課文。
1、當(dāng)申奧成功的喜訊傳來(lái)，人們都是怎么做的？
涌：就是象潮水一樣快速的沖過(guò)去。因?yàn)槿藗兟?tīng)到這個(gè)好消息太激動(dòng)了。都急著要去街上慶祝。
（喜訊、歡樂(lè)的海洋）指名讀，齊讀。
2、讓我們走進(jìn)這歡樂(lè)的海洋，加入到慶祝的隊(duì)伍中吧。瞧天安門(mén)廣場(chǎng)多熱鬧啊，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？（天安門(mén)廣場(chǎng)……“祖國(guó)萬(wàn)歲！”）指名說(shuō)。讓我們一起高呼吧?。▽W(xué)生入境演一演）。
3、讓我們?cè)偃ブ腥A世紀(jì)壇看一看吧?。ㄖ腥A世紀(jì)壇……盡情流淌。）你又看到了什么？聽(tīng)到了什么？朗讀句子。
4、快看，中央領(lǐng)導(dǎo)人也來(lái)到了人群中，（江澤民等……）學(xué)生讀。
二、總結(jié)，朗讀全文。
1、同學(xué)們，2001年7月13日的夜晚確實(shí)是一個(gè)不眠的夜晚，祖國(guó)的每一個(gè)兒女都為申奧的成功而感到自豪和激動(dòng)。申奧成功了，中國(guó)人成功了。2008年全世界優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員將會(huì)來(lái)到中國(guó)北京參加奧運(yùn)會(huì)，奧林匹克的旗幟將在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)。（出示句子：2008年，奧林匹克旗幟將在中國(guó)高高飄揚(yáng)。）讓我們驕傲地告訴世界：（齊讀2008年，奧林匹克旗幟將在中國(guó)高高飄揚(yáng)）。
2、讓我們?cè)僖淮巫院赖叵蛉澜缧Q(chēng)――我們成功了。有感情地朗讀全文。
（在理解人們激動(dòng)心情時(shí)，可適當(dāng)結(jié)合剛結(jié)束的奧運(yùn)會(huì)。）。
教學(xué)反思。
《我們成功了》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三組課文中的一篇課文。本組教材是圍繞“愛(ài)祖國(guó)”這個(gè)專(zhuān)題編寫(xiě)的。通過(guò)對(duì)本組課文的學(xué)習(xí)提升孩子們的.愛(ài)國(guó)情感及民族自豪感。《我們成功了》這篇課文描寫(xiě)的是2001年7月13日的夜晚，北京申奧成功后人們興奮、自豪的心情和歡樂(lè)的場(chǎng)面，表達(dá)了人們強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。為了打造好這個(gè)平臺(tái)，教學(xué)中我主要做好以下幾個(gè)方面：
1、充分相信學(xué)生，利用小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。我們都知道，如果學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到快樂(lè)、滿(mǎn)足的話(huà)，就會(huì)積極地投入到學(xué)習(xí)中去。所以在課堂上，我努力創(chuàng)設(shè)輕松、自由、民主、平等的教學(xué)氛圍，讓孩子們的思維在無(wú)拘無(wú)束中發(fā)展、飛越、撞擊，很好的體現(xiàn)了“361”快樂(lè)課堂宗旨。
2、“以讀為本，以學(xué)定教”，在課堂教學(xué)中，我盡量遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，重視三維目標(biāo)的整合。既教書(shū)，又育人。如：在閱讀教學(xué)中，我把讀放在首位，讓學(xué)生把課文從讀正確――流利――有感情。并使學(xué)生在讀中掌握課文內(nèi)容，在學(xué)生匯報(bào)在天安門(mén)廣場(chǎng)聽(tīng)到了什么？學(xué)生找到了這句“人們揮舞著國(guó)旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍歡呼：”我們成功了！“”我們愛(ài)北京！“”祖國(guó)萬(wàn)歲！”為了讓學(xué)生在讀中感悟人們的快樂(lè)、喜悅和自豪的心情，我這樣領(lǐng)讀的。“這次申奧成功多么令人激動(dòng)啊，男同學(xué)高呼?！保磕猩妥院赖馗吆簟蔽覀兂晒α?！“”我們愛(ài)北京！“”祖國(guó)萬(wàn)歲！”接著我領(lǐng)讀：“女同學(xué)高呼。”女孩子盡情呼喊”我們成功了！“”我們愛(ài)北京！“”祖國(guó)萬(wàn)歲！”我又說(shuō)：“人們揮舞著國(guó)旗，在歡樂(lè)地鑼鼓聲中一遍遍高呼”全班同學(xué)手里揮舞著國(guó)旗共同歡呼”我們成功了！“”我們愛(ài)北京！“”祖國(guó)萬(wàn)歲！”最后我煽情地說(shuō)：“從18雅典奧運(yùn)會(huì)到2008年中國(guó)奧運(yùn)會(huì)，整整1，圓了中國(guó)百年奧運(yùn)夢(mèng)想，人們從心底高呼”全班同學(xué)感情更激動(dòng)地高呼：”我們成功了！“”我們愛(ài)北京！“”祖國(guó)萬(wàn)歲！”這四次不同層次的朗讀從而增強(qiáng)了學(xué)生民族的自尊心和自豪感。
3、營(yíng)建情感切入點(diǎn)：
語(yǔ)言訓(xùn)練不是無(wú)目的、無(wú)序列的零敲碎擊的散打，語(yǔ)言要和情感密切地結(jié)合在一起。在本課中，在學(xué)生找到本文的中心句“喜訊傳來(lái)，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋”后，小組展示讀懂了這句意思后，為了豐富文本的內(nèi)涵，適時(shí)引入了活水資源――音像資料，播放了申奧成功后人們歡慶時(shí)的熱烈場(chǎng)面，使7、8歲孩童對(duì)申奧成功的特定場(chǎng)景有了深切的感受。因?yàn)橐粝癫牧系募尤?，課堂教學(xué)的容量加大了，祖國(guó)內(nèi)涵豐滿(mǎn)了，語(yǔ)言感受到位了，人文熏陶入境了，再結(jié)合課文為學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)營(yíng)建了一條層遞性的訓(xùn)練序列，即：理解詞匯（幾十萬(wàn)）――品析經(jīng)典句式（人如海，歌如潮）――錘煉思維（體會(huì)三個(gè)口號(hào)之間的語(yǔ)序），學(xué)生進(jìn)入了一個(gè)個(gè)激動(dòng)人心的畫(huà)面，有了情感的切入，朗讀和感悟就比較深入。
二年級(jí)葡萄溝教案第一課時(shí)篇十二
課時(shí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)18個(gè)生字。
2、能正確、流利地朗讀課文，初步做到有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。
1、出示一組圖片，認(rèn)一認(rèn)：看到這組圖片，你想到了什么？（生：奧運(yùn)會(huì)、奧運(yùn)會(huì)在我國(guó)北京舉行……）。
2、關(guān)于奧運(yùn)你知道些什么？
奧運(yùn)會(huì)的全稱(chēng)是奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)。奧運(yùn)會(huì)世界上規(guī)模最大的運(yùn)動(dòng)會(huì)。
你們了解的還真不少。奧運(yùn)會(huì)世界上規(guī)模最大的運(yùn)動(dòng)會(huì)，每四年舉行一次。能參加奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員是非常光榮的。那么能舉辦奧運(yùn)會(huì)的國(guó)家更是實(shí)力強(qiáng)大的，奧運(yùn)會(huì)的舉辦會(huì)給這個(gè)國(guó)家?guī)?lái)很大的榮譽(yù)。因此很多國(guó)家的城市都想申請(qǐng)舉辦奧運(yùn)會(huì)。比如美國(guó)、法國(guó)、英國(guó)、希臘、澳大利亞等等。
舉辦奧運(yùn)會(huì)也一直是中國(guó)人的夢(mèng)想。我們中國(guó)在1993年的時(shí)候，就開(kāi)始申辦奧運(yùn)會(huì)了。在申辦奧運(yùn)會(huì)的最終投票中，以?xún)善敝钶斀o了悉尼。經(jīng)過(guò)8年的不懈努力，到了7月13日這個(gè)不平凡的日子里，北京申辦奧運(yùn)會(huì)成功了！北京贏得了奧運(yùn)會(huì)的主辦權(quán)！
現(xiàn)在，讓我們也來(lái)自豪地把這個(gè)好消息告訴大家吧：“我們成功了！”（讀題目?jī)杀?，一遍比一遍有感染力。）?BR> 二、初讀課文，整體感知。
得知北京申奧成功這個(gè)喜訊，全國(guó)人民載歌載舞，激動(dòng)萬(wàn)分?，F(xiàn)在就讓我們?nèi)タ纯串?dāng)時(shí)那激動(dòng)人心的場(chǎng)面吧。（播放申奧成功的課件錄象）。
1、你看見(jiàn)了什么人？在什么地方？干什么？
2、看了這段錄像，你們的心情怎樣？
3、課文用生動(dòng)的語(yǔ)言記下了這振奮人心的時(shí)刻，
4、瞧，有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待地想讀了課文了，為了更好的讀好課文，咱們先得跟課文里的詞語(yǔ)娃娃交上好朋友！
認(rèn)讀詞語(yǔ)。
5、小朋友們，奧運(yùn)福娃們看到我們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，他們也向加入我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)，大家歡迎！瞧，貝貝來(lái)了！
詞語(yǔ)娃娃跑到咱們的課文里去了，你能把課文讀通順嗎？
（1）學(xué)生自由讀，要求讀正確、讀流利。
（2）分小組輪讀課文競(jìng)賽，咱們要讀課文了，能對(duì)自己提些要求嗎？
三、入境悟情，讀中品味。
1、晶晶看小朋友們讀得這么認(rèn)真，他也來(lái)了。
看圖練說(shuō)：誰(shuí)？在什么地方？干什么？，學(xué)習(xí)第一段。
老師也和他們一樣仿佛就置身在那歡樂(lè)的人群中，好想盡情地抒發(fā)心中的喜悅。我要自豪地告訴所有人：（課件出示第一段內(nèi)容）師范讀后問(wèn)：老師把那些詞語(yǔ)重讀了？為什么？你能讀好嗎？（學(xué)生采取各種形式讀，讀出激動(dòng)、高興的語(yǔ)氣）。
“207月13日的夜晚，北京申辦20奧運(yùn)會(huì)成功了。”
2、歡歡聽(tīng)到了大家激情的朗讀，他也來(lái)了——。
當(dāng)申奧成功的喜訊傳來(lái)，人們都是怎么做的？這里有個(gè)不完整的句子，你會(huì)填嗎？
自由讀一讀，你有什么不理解的嗎？
不約而同：沒(méi)有事先約好，但做出了同樣的事情。
涌：就是像潮水一樣快速的沖過(guò)去。因?yàn)槿藗兟?tīng)到這個(gè)好消息太激動(dòng)了。都急著要去街上慶祝。
（帶著歡樂(lè)、激動(dòng)的心情）指名讀，齊讀。
4、迎迎也被我們的讀書(shū)聲吸引過(guò)來(lái)了，他要和我們說(shuō)什么呢？
p49自由讀課文2、3自然段，想想：課文中主要寫(xiě)了那兩個(gè)地方的歡樂(lè)場(chǎng)景？
（板書(shū)：天安門(mén)廣場(chǎng)中華世紀(jì)壇）。
（點(diǎn)擊出示第二段：天安門(mén)廣場(chǎng)聚集了幾十萬(wàn)群眾。人們揮舞著國(guó)旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了！”“我們愛(ài)北京！”“祖國(guó)萬(wàn)歲！”）。
指導(dǎo)朗讀：“天安門(mén)廣場(chǎng)聚集了幾十萬(wàn)群眾”。
你從哪個(gè)詞語(yǔ)看出人很多？（幾十萬(wàn)、聚集）。
幾十萬(wàn)人聚集在天安門(mén)廣場(chǎng)，那是多么壯觀的場(chǎng)面哪。讓我們?cè)賮?lái)讀讀這個(gè)句子。
（在“天安門(mén)廣場(chǎng)”后面板書(shū)：幾十萬(wàn)）。
指導(dǎo)朗讀“我們成功了！”“我們愛(ài)北京！”“祖國(guó)萬(wàn)歲！”
幾十萬(wàn)人在天安門(mén)廣場(chǎng)揮舞著國(guó)旗，一遍遍歡呼“我們成功了！”“我們愛(ài)北京！”“祖國(guó)萬(wàn)歲！”（板書(shū)：歡呼）。
指名讀——小組讀——全體朗讀。
點(diǎn)擊課件小組合作學(xué)習(xí)。
小朋友們學(xué)習(xí)得很認(rèn)真，老師想聽(tīng)聽(tīng)大家讀得怎么樣了。抽一個(gè)學(xué)習(xí)小組讀，評(píng)議，分組讀、分男女讀。
在剛才朗讀的過(guò)程中，你得腦海里有沒(méi)有出現(xiàn)什么畫(huà)面？是怎樣的畫(huà)面？
生1：美如畫(huà)。
生2：壯如牛。
生3：花似錦。
生4：紅似火，綠如藍(lán)。
生5：站如松，坐如鐘，臥如弓，行如風(fēng)。
師（打出句子“站如松，坐如鐘”）你知道這個(gè)句子的意思嗎？
生6：這個(gè)句子的意思就是說(shuō)站著要像松樹(shù)一樣筆直，坐著要像鐘一樣平穩(wěn)。
師：你說(shuō)得很對(duì)。那我現(xiàn)在要看看誰(shuí)坐得像鐘一樣平穩(wěn)。
（全班同學(xué)都坐直了）。
7、點(diǎn)擊課件：“年，奧林匹克旗幟將在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)?！弊鎳?guó)的每一個(gè)兒女都為申奧的成功而感到自豪和激動(dòng)，讓我們用自豪的語(yǔ)氣讀一讀這句話(huà)吧。
指導(dǎo)朗讀，讀出自豪的語(yǔ)氣。
8．同學(xué)們，讓我們?cè)僮x一遍課文，記住年7月13日的夜晚這個(gè)不尋常的日子吧！
（配樂(lè)齊讀全文。）。
四、課外延伸，補(bǔ)充閱讀。
1、算一算里北京奧運(yùn)會(huì)還有幾年？那時(shí)候我們幾歲？我們能為北京奧運(yùn)做些什么？
2、這幾年里，全國(guó)人民都在為北京奧運(yùn)做著積極的準(zhǔn)備，比如：學(xué)好普通話(huà)、學(xué)好英語(yǔ)、運(yùn)動(dòng)員們積極備戰(zhàn)、建設(shè)者們把北京裝扮得更美麗，許多比賽場(chǎng)館也會(huì)相繼建好，下面老師要地小朋友們?nèi)⒂^我們的新北京。
3、今天小朋友學(xué)得真認(rèn)真！老師給每個(gè)小朋友送了一篇文章《歡樂(lè)的夜晚》也是寫(xiě)北京申辦奧運(yùn)成功的那個(gè)夜晚，北京人們狂歡的景象的，請(qǐng)小朋友認(rèn)真閱讀，相信你會(huì)有更大的收獲。
4、有機(jī)會(huì)同學(xué)們可以找找有關(guān)中國(guó)與奧運(yùn)會(huì)的資料，相信你會(huì)有更多的收獲，爭(zhēng)取能為2008我們的奧運(yùn)會(huì)出點(diǎn)力。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
天安門(mén)廣場(chǎng)。
中華世紀(jì)壇。
幾十萬(wàn)。
歡呼。
人如海。
歌如潮。
歡樂(lè)的海洋。
夏湘華。
著名特級(jí)教師于漪曾說(shuō)過(guò)：“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁鐵一樣把學(xué)生牢牢地吸引住?！钡拇_，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該千方百計(jì)地為學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性化的閱讀氛圍，讓課堂充滿(mǎn)童趣、充滿(mǎn)樂(lè)趣、充滿(mǎn)活力?；谝陨嫌^點(diǎn)，本課教學(xué)開(kāi)始我就向?qū)W生出示奧運(yùn)的幾個(gè)標(biāo)志。這一做法立刻引起學(xué)生們的極大興致，加上學(xué)生課前已經(jīng)搜集了有關(guān)這方面的資料，他們有話(huà)可說(shuō)，因此他們頓時(shí)爭(zhēng)先恐后地向大家介紹自己知道的有關(guān)情況。
這個(gè)既是精心設(shè)計(jì)又是意外出現(xiàn)的課堂讓我有了許多體會(huì)：
1．教師要努力開(kāi)發(fā)課程資源。
《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)要努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，拓展學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)視野，但究竟如何操作呢？實(shí)際上，課文本身就蘊(yùn)涵著許多資源可供我們開(kāi)發(fā)。這篇課文我們就可以以課文為載體，引導(dǎo)學(xué)生課前搜集資料，課堂上自主探究，拓展視野，受到愛(ài)國(guó)主義教育和民族精神的.熏陶。
關(guān)于奧運(yùn)，學(xué)生在不經(jīng)意間通過(guò)不同的渠道或多或少地了解它，但那是無(wú)意識(shí)的，是零散的。在交流中，學(xué)生對(duì)五環(huán)旗的了解相對(duì)全面了、認(rèn)識(shí)相對(duì)深刻了，這就充分體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科具有豐富的人文性的特點(diǎn)。在資源共享的同時(shí)，較好地突出了語(yǔ)文課程的開(kāi)放性，進(jìn)一步說(shuō)明：“語(yǔ)文教育的外延和生活相等”。
2．形式多樣的朗讀要應(yīng)穿于整個(gè)課堂教學(xué)中。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。我在教學(xué)中，應(yīng)把讀的權(quán)利交給學(xué)生，把讀的時(shí)間還給學(xué)生。本文雖短小但感情充沛，令人振奮?；谶@點(diǎn)考慮，我在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮范讀與指導(dǎo)讀的作用，應(yīng)尊重學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)。但在實(shí)際教學(xué)中，我雖然根據(jù)句式特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了各種朗讀方式。按因?yàn)槲易约荷险n時(shí)缺乏激情，沒(méi)有很好地讓孩子們受到感染，學(xué)生朗讀沒(méi)有在學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話(huà)的過(guò)程中進(jìn)行，學(xué)生們對(duì)課文的感悟沒(méi)有得到提升。
雖然借助了圖片和影像資料渲染氣氛，但是整個(gè)課堂缺乏語(yǔ)言的熏陶，首先是老師的語(yǔ)言沒(méi)有激勵(lì)性和鼓動(dòng)性，然后是學(xué)生回答問(wèn)題聲音過(guò)小，也沒(méi)有激情，最重要的是朗讀沒(méi)有成為課堂的重彩之處。
3．應(yīng)注重實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的完整性。
我的教學(xué)設(shè)計(jì)存在著容量過(guò)大，形勢(shì)過(guò)多的缺陷。導(dǎo)致兩次試教時(shí)間不夠，不能保證課堂教學(xué)的完整性。今后在設(shè)計(jì)時(shí)，一定要避輕就重，揀大丟小。不至于給自己辛苦的勞動(dòng)留下缺陷和遺憾。
二年級(jí)葡萄溝教案第一課時(shí)篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、在現(xiàn)實(shí)生活的情境中，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生探索知識(shí)的意識(shí)和能力，進(jìn)一步掌握小括號(hào)的作用和用法。
3、培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：查漏補(bǔ)缺，反饋出現(xiàn)的問(wèn)題，提高學(xué)生解決問(wèn)題的準(zhǔn)確性和多樣性。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理，即筆算中的“對(duì)位”問(wèn)題。
2、掌握筆算的計(jì)算法則，能熟練計(jì)算。
教學(xué)準(zhǔn)備：
實(shí)物投影、練習(xí)插圖情境圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
前幾節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩步計(jì)算的題目，并且知道了小括號(hào)的用法今天老師先帶小朋友到草地上去看看好嗎？不過(guò)看了以后還要解決幾個(gè)問(wèn)題。
[設(shè)計(jì)意圖]：：從學(xué)生喜歡的事物引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
二、合作探索，鞏固新知。
1、投影出示第9頁(yè)做一做主題圖，學(xué)生獨(dú)立解答后合作交流討論。教師注意引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去觀察與思考。如觀察小鳥(niǎo)、花朵、蜜蜂等，由此從多種角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解答問(wèn)題。同時(shí)用多種方法解決同一個(gè)問(wèn)題。
2、出示第11頁(yè)第3題。學(xué)生觀察后問(wèn)：他們帶20元錢(qián)買(mǎi)票夠嗎？你是怎么想的？學(xué)生交流討論。通過(guò)解決問(wèn)題，既鞏固了用乘法和加法兩步計(jì)算解決問(wèn)題，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感。
3、完成第4題學(xué)生獨(dú)立完成表格，并說(shuō)說(shuō)怎么算總分。通過(guò)計(jì)算各隊(duì)總分，學(xué)生能根據(jù)實(shí)際情況，靈活選擇相關(guān)信息解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。
[設(shè)計(jì)意圖]：讓學(xué)生在交流、實(shí)踐中掌握知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)。思考題有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維。
三、課堂總結(jié)。
通過(guò)今天這節(jié)課我們又有什么收獲？你能把我們學(xué)會(huì)的知識(shí)解決我們生邊的問(wèn)題嗎？
四、課堂作業(yè)。
二年級(jí)葡萄溝教案第一課時(shí)篇十四
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入。
有了路線(xiàn)圖，還要認(rèn)識(shí)路線(xiàn)圖才能不迷路，所以認(rèn)識(shí)路線(xiàn)很重要，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)路線(xiàn)”。
到了撫順，笑笑住在十道街的叔叔家里，她想到去勞動(dòng)公園去玩，應(yīng)該做幾路公交車(chē)?
二、小組合作、探究新知。
(一)從十道街到新華大街的行駛路線(xiàn)。
(1)從十道街出發(fā)向行駛站到三道街，再向行駛站到西一路,再向行駛站到百貨大樓,再向行駛站到友誼賓館,再向行駛站到勞動(dòng)公園。
1、瞧，這里是一張1路車(chē)從十道街到新華大街一段的公交路線(xiàn)圖。仔細(xì)看圖，你能按照1路公交車(chē)的路線(xiàn)說(shuō)一說(shuō)，我們乘車(chē)從十道街按照什么方向，怎么走到勞動(dòng)公園?請(qǐng)你當(dāng)小司機(jī)，手握方向盤(pán)自己說(shuō)一說(shuō)。
2、小組討論，在小組里說(shuō)說(shuō)自己的想法。
3、學(xué)生匯報(bào)，課件演示。
(二)從勞動(dòng)公園到十道街的行駛路線(xiàn)。
1、笑笑游完勞動(dòng)公園要回到十道街又該怎么走呢?同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
(2)從勞動(dòng)公園出發(fā)向行駛站到友誼賓館,再向行駛站到百貨大樓,再向行駛站到西一路,再向行駛站到三道街，再向行駛站到十道街。
2、把結(jié)果記錄在練習(xí)卡上。
3、學(xué)生匯報(bào)，課件演示。
4、對(duì)照答案訂正錯(cuò)誤。
(三)看路線(xiàn)圖回答問(wèn)題。
(1)小明從三道街出發(fā)坐了4站，他是在哪站下車(chē)的?說(shuō)說(shuō)他的行車(chē)路線(xiàn)。
(2)小紅坐了3站在百貨大樓下車(chē)，她可能是在哪站上車(chē)的?她又是怎樣走的呢?讓我們來(lái)驗(yàn)證一下，課件演示。
(3)你想從哪兒到哪兒去?在小組內(nèi)交流你的行車(chē)路線(xiàn)。
(3)你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?在小組內(nèi)交流。
小結(jié)：我們?cè)诔塑?chē)的時(shí)候，首先要了解車(chē)的行駛方向，然后根據(jù)需要，正確的選擇乘幾路公交車(chē)和下車(chē)地點(diǎn)。
三、自主參與、拓展練習(xí)。
1、這是笑笑的小表妹小紅上學(xué)和放學(xué)的回家的路線(xiàn)圖。
說(shuō)出小紅上學(xué)和放學(xué)的回家的路線(xiàn)，同桌互相說(shuō)一說(shuō)，再填在書(shū)上。
學(xué)生匯報(bào)，課件演示。訂正錯(cuò)誤。
2、笑笑為了感謝同學(xué)們?yōu)樗嘎罚?qǐng)你們到“海上樂(lè)園“去游玩，但是我們要先弄清它的內(nèi)部路線(xiàn)圖，防止迷路。我想這一定難不倒大家的。(出示”海上樂(lè)園“彩圖)。
提問(wèn)：a海底世界，海上樂(lè)園，居民區(qū)，果樹(shù)林分別在中心公園的什么方向?
b居民區(qū)的居民怎么走可以到山洞?
四、應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
五、總結(jié)評(píng)價(jià)。
本節(jié)課你有哪些收獲?
設(shè)計(jì)一張從家到學(xué)校的導(dǎo)游路線(xiàn)。
二年級(jí)葡萄溝教案第一課時(shí)篇十五
教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“訊、傳”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“申、匹”等10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)我國(guó)人民在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)“訊、傳”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“申、匹”等10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)我國(guó)人民在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)“訊、傳”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“申、匹”等10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)我國(guó)人民在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
教具1、伸奧成功的專(zhuān)題片。2、生字、詞語(yǔ)卡片，課文朗讀錄音帶。
教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。
1、板書(shū)“成功”，并用這個(gè)詞練說(shuō)一句話(huà)，說(shuō)出取得成功時(shí)的心情。
2、揭示課題，說(shuō)說(shuō)課文中的“成功”指的是什么。
3、看申奧成功的專(zhuān)題片，問(wèn)：看了此片，你想說(shuō)什么？
4、總結(jié)學(xué)生感想導(dǎo)人：讓我們看看課文是怎樣描述這激動(dòng)人心的場(chǎng)面的。
二、初讀感知。
1、畫(huà)讀。
a．自由讀，畫(huà)出生字新詞，讀一讀。
b．請(qǐng)學(xué)生自己選擇朗讀方式讀，用波浪線(xiàn)畫(huà)出你認(rèn)為不容易讀準(zhǔn)、讀好的字詞句，反復(fù)練一練。
c、畫(huà)出不理解的內(nèi)容。
2、議讀。
a．同桌或小組讀，互相正音、評(píng)議。
b.分組學(xué)習(xí)，提出不懂的問(wèn)題，同學(xué)商議解決。
三、指導(dǎo)識(shí)字。
1、課件出示生字，學(xué)生自讀。
2、擺字卡，認(rèn)識(shí)的字?jǐn)[一邊，不認(rèn)識(shí)的字?jǐn)[另一邊。
3、小組合作，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教同學(xué)。
4、交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)：說(shuō)說(shuō)你是怎樣記這些字的，如，利用熟字學(xué)生字：專(zhuān)傳軍揮。
蘿鑼、用一擁、包一抱、目一淚。
四、朗讀感悟。
1、美讀人情。
a．老師范讀或放錄音。
b．學(xué)生反復(fù)朗讀，感受課文的美。強(qiáng)調(diào)課后“我會(huì)讀”的三句話(huà)。
c．相互欣賞有感情地朗讀，分享美讀的快樂(lè)。
五、賽讀升情。
同桌賽讀，或小組賽讀，或男女生賽讀。
第二課時(shí)。
一、談話(huà)。
（1）聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你喜歡的體育項(xiàng)目以及你知道的。
奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目。
（2）你喜歡課文中的哪些句子，為什么?
二、演讀感悟。
（1）細(xì)讀課文，進(jìn)入課文描繪的情境。
（2）舉行現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)活動(dòng)：一部分同學(xué)扮演課文描寫(xiě)的某個(gè)場(chǎng)所的人物，其余同學(xué)扮演記者，對(duì)他們進(jìn)行采訪(fǎng)。被采訪(fǎng)的同學(xué)可自由說(shuō)說(shuō)自己的心情。
（3）假設(shè)你回到了申奧成功的那一刻，給你的朋友打個(gè)電話(huà)，把你看到的、聽(tīng)到的情況和你的感受、心情告訴他。先在小組里練習(xí)，再在全班表演。
三、鞏固練習(xí)。
（1）用本課要求寫(xiě)的字口頭或書(shū)面組詞?！?。
（2）讀讀比比。
互一瓦匹一四揚(yáng)一場(chǎng)擁一用抱一包洋一羊京一景相想。
（3）口頭或書(shū)面填空：()海洋()北京()人們()祖國(guó)人如()歌如（）。
四、記字、寫(xiě)字。
（1）給10個(gè)要寫(xiě)的字分類(lèi)：兩個(gè)獨(dú)體字，一個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)，一個(gè)上中下結(jié)構(gòu)，六個(gè)左右結(jié)構(gòu)。
（2）小組商量如何記字形，如何正確書(shū)寫(xiě)。
（3）分組檢查學(xué)習(xí)結(jié)果，方法自定。如，聽(tīng)寫(xiě)、認(rèn)讀、組詞、辨字。
（4）全班抽查。各組派代表上臺(tái)聽(tīng)寫(xiě)。
（5）練習(xí)書(shū)寫(xiě)。教師有重點(diǎn)地進(jìn)行指導(dǎo)。
五、拓展活動(dòng)。
作業(yè)布置讓學(xué)生自主搜集資料，了解奧運(yùn)、了解北京。
板書(shū)設(shè)計(jì)11、我們成功了。
2008年奧運(yùn)會(huì)在中國(guó)北京舉行。
教學(xué)后記通過(guò)多媒體課件展示，讓學(xué)生比較直觀的感受到申奧成功的自豪和驕傲。讓學(xué)生永遠(yuǎn)記住那神圣的一刻，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。
二年級(jí)葡萄溝教案第一課時(shí)篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)校生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生積極參與解決問(wèn)題的意識(shí)。
2.知道共同的生活需要規(guī)則，通過(guò)制定班級(jí)公約，培養(yǎng)初步的民主意識(shí)、規(guī)則意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)語(yǔ)。
小朋友，從你們進(jìn)校以來(lái)，你們的學(xué)習(xí)、生活興趣各方面有什么進(jìn)步？
二、出示畫(huà)面。
討論：圖中這些小朋友在干什么？他們做得對(duì)嗎？
出現(xiàn)這些問(wèn)題的原因是什么？
你們有什么好辦法來(lái)解決這些問(wèn)題？
小結(jié)：學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)校生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生積極參與解決問(wèn)題的意識(shí)。學(xué)生要針對(duì)問(wèn)題多角度地思考，尋求多種解決問(wèn)題的途徑，不求最好，只求更好的，鼓勵(lì)大家相互啟發(fā)，相互完善。
四、在學(xué)習(xí)方面，小朋友對(duì)老師有什么意見(jiàn)或要求，請(qǐng)大家提出來(lái)。
五、總結(jié)。
一起解決問(wèn)題（二）。
教學(xué)目標(biāo)：
知道共同的生活需要規(guī)則，通過(guò)制定班級(jí)公約，培養(yǎng)初步的民主意識(shí)、規(guī)則意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
二、制定班級(jí)公約。
1.制定班級(jí)公約要民主。就是要大家共同參與。
2.班級(jí)公約的內(nèi)容要大家照著去做。
三、小組討論班級(jí)公約的內(nèi)容。
四、修改班級(jí)公約的內(nèi)容。
五、公布班級(jí)公約的內(nèi)容。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
二年級(jí)葡萄溝教案第一課時(shí)篇十七
教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)練習(xí)二十三第12~16題。
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)用連除兩步計(jì)算解決問(wèn)題。
2、通過(guò)解決具體問(wèn)題，讓學(xué)生獲得一些用除法計(jì)算解決問(wèn)題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用教學(xué)過(guò)程：
一、基本聯(lián)系。
1.聽(tīng)算。
2.p10413題生獨(dú)立解決指名訂正師：你是怎么想的？還有其他方法嗎？
2*7/7=2元。
二、指導(dǎo)練習(xí)。
1.p10412題。
師：觀察題目，你知道了那些數(shù)學(xué)信息？同桌說(shuō)，指名說(shuō)。
師：能直接用32和4元角比較嗎？為什么？
師：你準(zhǔn)備先算什么，怎么算，再算什么？又怎么算？
獨(dú)立列式，指名板演。指名評(píng)價(jià)。
師：還有其他方法嗎？你是怎么想的？
指名說(shuō)，指名評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)。
師：通過(guò)這道題，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2.p10514題。
師：觀察題目，你知道了那些數(shù)學(xué)信息？同桌說(shuō)，指名說(shuō)。
師強(qiáng)調(diào)：圖中隱含了一個(gè)條件，是什么？
師：你準(zhǔn)備先算什么，怎么算，再算什么？又怎么算？
獨(dú)立列式，指名板演。指名評(píng)價(jià)。
師：還有其他方法嗎？
師：通過(guò)這道題，你明白了什么？
三、集中練習(xí)。
1.p10215題。
讓生自己獨(dú)立獨(dú)題、審題、分析，列式解答。
師：圖中隱含了一個(gè)條件，是什么？
師巡視，輔導(dǎo)差生，指名板演。指名評(píng)價(jià)。
2.p10316題。
讓生自己獨(dú)立獨(dú)題、審題、分析，列式解答，
師：圖中隱含了一個(gè)條件，是什么？
師巡視，輔導(dǎo)差生，指名板演。指名評(píng)價(jià)。
四、發(fā)展練習(xí)。
讓生自編一道兩步計(jì)算的'連除應(yīng)用題。
同桌說(shuō)，全班說(shuō)。表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
二年級(jí)葡萄溝教案第一課時(shí)篇一
教學(xué)目標(biāo)：
六、課堂小結(jié)：故事告訴我們――虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
第三課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：表演《大鹿》。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)唱歌曲。
1、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。聽(tīng)唱前，可讓學(xué)生聽(tīng)著歌曲的錄音拍著手輕讀歌詞，尤其是：“兔兒兔兒快進(jìn)來(lái)咱們手把手挽牢－”要讀得清晰、準(zhǔn)確。
2、歌曲演唱地注意，第一部分是得短促、跳躍，力度適當(dāng)控制。第二部分力度稍強(qiáng)，情緒飽滿(mǎn)，表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的精神面貌。
二、表演《大鹿》。
歌曲基本唱會(huì)后，便可以加入動(dòng)作表演，使學(xué)生在扮演不同的角色中，增強(qiáng)對(duì)歌曲的理解與表現(xiàn)，學(xué)生可以聽(tīng)歌曲的錄音設(shè)計(jì)小兔、大鹿、獵人的動(dòng)作、表情。分角色進(jìn)行表演。
三、編創(chuàng)與活動(dòng)。
用打擊樂(lè)設(shè)計(jì)“大森林的清晨”、“獵人的追擊”、“結(jié)尾”，學(xué)生可設(shè)想多種，再按著課本上的順序加入打擊樂(lè)的演奏，將《大鹿》這首歌創(chuàng)造成一幕豐富的音樂(lè)劇。使全體學(xué)生在歌唱、表演的音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
第十課過(guò)新年。
教學(xué)目標(biāo)：
一、通過(guò)聽(tīng)《窗花舞》、《晚會(huì)》，唱《小拜年》、《過(guò)新年》，感受音樂(lè)所表達(dá)的新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍惜今天的幸福生活。
二、積極參與編創(chuàng)旋律，用打擊樂(lè)表現(xiàn)過(guò)新年的氣氛、自編動(dòng)作等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱《小拜年》、《過(guò)新年》，感受音樂(lè)所表達(dá)的新年的熱烈氛圍。
教學(xué)難點(diǎn)：編創(chuàng)旋律。
教學(xué)方法：綜合音樂(lè)實(shí)踐法。
教具準(zhǔn)備：琴,打擊樂(lè)器等。
總課時(shí)：三課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：表演《小拜年》。
教學(xué)過(guò)程：
一、律動(dòng)：
隨著《春節(jié)序曲》的音樂(lè)，教師帶學(xué)生扭秧歌，感受喜慶的氣氛。
二、談話(huà)導(dǎo)入：
2、你們喜歡過(guò)年嗎？過(guò)年都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？
學(xué)生回答：喜歡。風(fēng)俗習(xí)慣有：包餃子、放鞭炮、…。
3、過(guò)年的風(fēng)俗習(xí)慣真是豐富多彩，特別是拜年，很有意思，很熱鬧。你們聽(tīng)，湖南的小朋友來(lái)給我們大家拜年了，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，他們是如何拜年的。（多媒體播放歌曲〈小拜年〉）學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)。
4、你感受到了什么氣氛？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，他們是如何拜年的？
學(xué)生回答：熱烈、歡快、活潑的氣氛。他們拜年有耍獅子、舞龍燈…。
三、重點(diǎn)練習(xí)：
1、同學(xué)們講的很好，他們過(guò)年還敲鑼打鼓呢！今天老師也帶來(lái)了鑼和鼓，想敲嗎？
（學(xué)生敲一敲，感受一下）。
2、同學(xué)們敲的很高興，但如果有節(jié)奏的敲就更好了！下面聽(tīng)老師有節(jié)奏的敲一敲，你們來(lái)模仿。
×××o×××o××××o×××o。
咚咚嗆咚咚嗆咚咚嗆嗆咚咚嗆。
學(xué)生練習(xí)，再用鑼和鼓敲一敲。
四、學(xué)唱歌曲：
1、同學(xué)們敲的很好，下面我們能不能用歌聲把這首歌曲里歡快的情緒表現(xiàn)出來(lái)呢？
學(xué)生回答：能。
2、請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)自己學(xué)唱這首歌曲，看哪位同學(xué)學(xué)的最快。
（學(xué)生跟學(xué)唱歌曲）。
3、下面，我們不跟音樂(lè)，自己練習(xí)唱，遇到不會(huì)的可以相互學(xué)習(xí)，相互交流。
4、剛才，有的同學(xué)唱的很好，但有的唱的還不夠準(zhǔn)確，下面我們跟著音樂(lè)再練習(xí)一次。
5、會(huì)唱了嗎？請(qǐng)哪位同學(xué)來(lái)試試。
（部分同學(xué)唱，教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正）。
6、請(qǐng)同學(xué)們完整的跟琴唱一唱。
（學(xué)生回答：應(yīng)歡快的唱，用有彈性的聲音唱```````）。
師：講的很好，現(xiàn)在我們就按照你們所講的有感情的演唱一遍。
師：我們能不能跟著音樂(lè)，唱卡拉呢？
音樂(lè)教案－。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
二年級(jí)葡萄溝教案第一課時(shí)篇二
美文《月亮灣》是蘇教版第四冊(cè)的一篇課文，講的是家鄉(xiāng)月亮灣的美。練習(xí)冊(cè)上有一道題：你的家鄉(xiāng)哪兒最美呢?請(qǐng)你選一處用彩筆畫(huà)一畫(huà)，再用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
按照一般的慣例，我先讓孩子們發(fā)揮想象，自由說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)南通的美，然后指導(dǎo)寫(xiě)話(huà)。寫(xiě)的當(dāng)然是狼山的秀美，蘇通大橋的雄偉壯麗，還有濠河的清亮。
課后批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)孩子寫(xiě)：我的家鄉(xiāng)在貴州，我家門(mén)前有大山，有河，還有牛。最后一句居然是：我不是南通人。寫(xiě)得不是很流暢，也不是很美，甚至還有錯(cuò)別字。然而，我還是十分愕然!作為一個(gè)老師，在課堂上，我想當(dāng)然地只指導(dǎo)說(shuō)了我們的家鄉(xiāng)南通，根本沒(méi)在意到班上還有八九個(gè)外地孩子。除了這個(gè)孩子，其他非南通的孩子都寫(xiě)的是南通，也只是為完成作業(yè)而已。其實(shí)，這完全是我這個(gè)老師武斷地剝奪了孩子的本色思緒，把自己的東西強(qiáng)塞給他們了。幸虧有一個(gè)孩子的另類(lèi)表現(xiàn)震醒了我，真的汗顏!
下午放學(xué)前，我真誠(chéng)地向孩子們道歉，并給九名外地孩子布置了額外的作業(yè)，要求他們回家后，在父母的幫助下了解自己的家鄉(xiāng)，準(zhǔn)備明天給全班同學(xué)做介紹，還要用家鄉(xiāng)話(huà)向同學(xué)們問(wèn)好。領(lǐng)了這樣的任務(wù)，我能感覺(jué)到孩子們亮眼睛里的欣喜和激動(dòng)。
第二天的課堂上，這幾個(gè)孩子成了當(dāng)然的主角，他們的小臉兒紅撲撲的，短短的稚氣的言語(yǔ)字字都是對(duì)自己家鄉(xiāng)的愛(ài)。最有趣的，是用家鄉(xiāng)話(huà)向大家問(wèn)好……陣陣歡笑小鳥(niǎo)兒般在課堂上撲棱著，把每個(gè)人的心都撓得癢癢的，酥酥的。這樣的感覺(jué)很美好!
教育，教書(shū)育人，我們老師是不是真的能俯下身子，真的從學(xué)生，從每一個(gè)學(xué)生的角度去跟孩子交流，聆聽(tīng)孩子的心語(yǔ)，讓出位子用行動(dòng)讓孩子張揚(yáng)個(gè)性，唱出最明麗最生動(dòng)鮮活的歌兒。肖川教授說(shuō)：“關(guān)注人的自由發(fā)展的教育學(xué)，就應(yīng)該倡揚(yáng)一種社會(huì)的理想、人生的理想、教育的理想，應(yīng)該始終飄揚(yáng)著一面大寫(xiě)著‘人’字的旗幟?！苯逃虒W(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)時(shí)刻提醒我們，考驗(yàn)我們。因?yàn)?，我們是為師者?BR> 二年級(jí)葡萄溝教案第一課時(shí)篇三
小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期音樂(lè)教案。
第一課過(guò)秋節(jié)。
教學(xué)目標(biāo)一:了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的風(fēng)俗與人文內(nèi)涵,體驗(yàn)節(jié)日歌曲中的美感,感受節(jié)日氣氛.
教學(xué)目標(biāo)二:能有表情地演唱抒情和活潑等不同情緒的歌曲,用歌聲表現(xiàn)中秋節(jié)的意境,并能背唱其中一首自己喜歡的歌曲.
教學(xué)目標(biāo)三:能從長(zhǎng)短不同的語(yǔ)言中懂得音的長(zhǎng)短,能富有情感地朗誦配樂(lè)詩(shī)月姥姥,對(duì)語(yǔ)感有初步的審美能力.
教學(xué)目標(biāo)四:借助語(yǔ)言找到音的長(zhǎng)短.
教學(xué)重難點(diǎn):能有表情地演唱歌曲。
教具:鋼琴,磁帶.
第一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程（）:。
1.復(fù)習(xí),回顧前階段學(xué)習(xí)內(nèi)容和提出新學(xué)期的要求.
2.學(xué)習(xí)新的師生問(wèn)好歌.
3.學(xué)習(xí)新學(xué)期的趣味練聲曲.
4.讓學(xué)生上講臺(tái)自我介紹自己,讓老師對(duì)熟悉每個(gè)學(xué)生.
課后小結(jié)：第一次跟這些小朋友接觸，覺(jué)得他們今天表現(xiàn)都很不錯(cuò)。
第二課時(shí)。
1.聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)走進(jìn)教室。
2.師生問(wèn)好歌.
3.新課導(dǎo)入。
介紹中秋節(jié)的由來(lái),中秋節(jié)又稱(chēng)團(tuán)圓節(jié).傳說(shuō)古時(shí)候皇帝忌日在春,忌月在秋.夏歷的八月是秋季中間的月份,十五又是中秋之中,所以八月十五被被擇為中秋節(jié).今天我們要學(xué)習(xí)的一首歌曲就是中秋節(jié)的歌曲.
4.新歌教學(xué)。
1跟錄音完整聽(tīng)唱.
2分句跟琴模唱聽(tīng)老師范唱學(xué)生跟唱.
3邊拍手邊朗讀歌詞:拍手xxx|xxx………。
口讀中秋節(jié)花燈節(jié)…….
4對(duì)接句的演唱如:師唱中秋節(jié)|花燈節(jié)。
5.律動(dòng)教學(xué)。
在歌曲學(xué)會(huì)后,讓學(xué)生選折自己喜歡的表演方式展示自己.讓他們隨音樂(lè)做動(dòng)律.
5.選擇打擊樂(lè)器為他人表演伴奏。
課后小結(jié);有些學(xué)生音唱的不準(zhǔn).大多數(shù)表現(xiàn)不錯(cuò).
第三課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲,新歌教學(xué)。
教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用活潑、歡快地情緒演唱歌曲。
教學(xué)過(guò)程（）:。
1.師生問(wèn)好歌。
2.復(fù)習(xí)上界課的練習(xí)曲.
3.復(fù)習(xí)上界課的歌曲.分小組比賽.
4.新歌唱教學(xué)。
5.談話(huà)。
在區(qū)角活動(dòng)內(nèi)做些小白花,問(wèn):小白花獻(xiàn)給誰(shuí)?為誰(shuí)么要做小白花?{獻(xiàn)給紅軍叔叔}。
欣賞與感受。熟悉歌曲中的歌詞，教師語(yǔ)言激發(fā)幼兒去感受當(dāng)年紅軍生活艱苦。沒(méi)有糧食，吃草根，沒(méi)有棉布，穿草鞋，他們卻在中秋節(jié)為娃娃打月餅，紅軍爺爺關(guān)心小娃娃，小娃娃關(guān)心敬愛(ài)革命老人等感人的`情景。
6、學(xué)唱歌曲。
聽(tīng)老師完整地唱一遍。
可利用歌曲中的休止符教唱，加強(qiáng)力度，恰到好處地把握節(jié)奏，加重對(duì)歌曲情感表達(dá)的渲染，唱出懷念紅軍爺爺，革命前輩的深情厚意。
集體學(xué)唱，師生共同感受歌曲的音樂(lè)和節(jié)奏，共同學(xué)唱歌曲。讓學(xué)生基本熟悉歌曲的內(nèi)容/。
自由組合結(jié)伴學(xué)習(xí)唱歌。
根據(jù)歌曲的節(jié)奏，內(nèi)容自編表演動(dòng)作。
課后小結(jié)：同學(xué)們都能用歡快地演唱歌曲。在課堂中沒(méi)有出現(xiàn)別的問(wèn)題。
第四課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：歌曲〈望月亮〉。
教材分析：這是一首三拍子的歌曲，情緒上與〈〈爺爺為我打月餅〉的歌曲形成對(duì)比。歌曲旋律抒情而流暢，歌詞內(nèi)容上作者把月亮比作“燈”“媽媽的笑臉”給人以親切而深情的感覺(jué)。
教學(xué)重難點(diǎn)：感受三拍子的律動(dòng)。深情地演唱歌曲。
教學(xué)過(guò)程（）。
一、做律動(dòng)走進(jìn)教室。
二、師生問(wèn)好歌。
三、趣味練生曲。
四、新歌教學(xué)。
1、教師放音樂(lè)讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)的節(jié)拍左右擺動(dòng)，感受抒情而流暢的歌曲旋律。
2、模仿老師的樣子邊朗讀歌詞邊做第一拍拍腿、第二三拍拍手的律動(dòng)。
3、在聽(tīng)唱歌曲過(guò)程中讓學(xué)生自由地做動(dòng)作幫助記憶歌詞，體念和感受歌曲的美感。
4、分組比賽。
5、個(gè)人比賽。
五、節(jié)奏聯(lián)線(xiàn)。
把音的長(zhǎng)短和語(yǔ)言連起來(lái)。
x快來(lái)xx。
xxx嘿x―。
用力推。
六-節(jié)奏游戲。
教師邀請(qǐng)一位學(xué)生合作，做個(gè)相互幫助的游戲，讓其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)他們的對(duì)話(huà)在音的長(zhǎng)短上有什么區(qū)別。老師說(shuō)：小明快來(lái)。小明回答：好！再讓小明到門(mén)外，老師高喊：哎――！老師高聲說(shuō)：快來(lái)！小明回答：好――！讓學(xué)生辨別語(yǔ)言的長(zhǎng)短和xxxx―這三種節(jié)奏之間的聯(lián)系。
課后小結(jié)：
同學(xué)們非常認(rèn)真，有個(gè)別同學(xué)不認(rèn)真，不能很好地掌握三拍子的動(dòng)律。
二年級(jí)葡萄溝教案第一課時(shí)篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用輕快的聲音演唱“動(dòng)物唱歌”歌曲，感受對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)心和愉悅的音樂(lè)情感。
2、能運(yùn)用不同的形式表現(xiàn)歌曲，并即興創(chuàng)編各種動(dòng)物演唱及動(dòng)作，在合作中學(xué)會(huì)社會(huì)交往。
3、欣賞“快樂(lè)的小熊貓”管弦樂(lè)曲，體驗(yàn)小熊貓開(kāi)百貨商店高興地心情，感受強(qiáng)弱記號(hào)的效果。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能夠運(yùn)用柔美親切的聲音準(zhǔn)確的演唱“動(dòng)物唱歌”歌曲，欣賞“快樂(lè)的小熊貓”。
難點(diǎn)：通過(guò)運(yùn)用動(dòng)作、唱歌的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作能力，提高學(xué)生的審美能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、鋼琴、動(dòng)物頭飾、錄音機(jī)、
教學(xué)思路：
本教案的設(shè)計(jì)，充分滲透新課程的理念，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是在一個(gè)大情景中的小游戲串中進(jìn)行。在設(shè)計(jì)上，注重讓學(xué)生在游戲中掌握音樂(lè)知識(shí)，注重學(xué)生即興創(chuàng)作能力和個(gè)性發(fā)展。使學(xué)生從開(kāi)始到結(jié)束，始終沉浸在對(duì)音樂(lè)美的情感體驗(yàn)中。
教學(xué)過(guò)程：
一、感受音樂(lè)、創(chuàng)設(shè)情境。
1、教師播放音樂(lè)《在動(dòng)物園里》，學(xué)生隨音樂(lè)模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)教室。
3、（節(jié)奏游戲）。
師：“藍(lán)天白云飄，天氣真正好，動(dòng)物來(lái)唱歌，請(qǐng)來(lái)了小花貓”
生：“喵喵喵喵喵喵”小貓心情好！
師：請(qǐng)來(lái)了小小雞。
生：“嘰嘰嘰嘰嘰嘰”小雞笑嘻嘻，
師：請(qǐng)來(lái)了小小鴨。
生：“嘎嘎嘎嘎”小鴨笑哈哈，
師：請(qǐng)來(lái)了小青蛙。
生：“呱呱呱呱呱呱呱呱”青蛙樂(lè)開(kāi)了花，
師：團(tuán)結(jié)起來(lái)親又親，合唱的歌聲真美妙。（四種動(dòng)物合唱）。
在著美妙的歌聲中，你們瞧！森林里發(fā)生了一件什么喜事？
二、欣賞“快樂(lè)的小熊貓”
2、（感受樂(lè)曲）師：剛才我們聽(tīng)賞的樂(lè)曲是用管弦樂(lè)隊(duì)演奏的，現(xiàn)在請(qǐng)看部分樂(lè)器演奏的姿勢(shì)（出示課件）請(qǐng)你們每一小組自選擇一種樂(lè)器來(lái)模仿演奏，管弦樂(lè)隊(duì)演奏開(kāi)始。
3、師：演奏的真棒！現(xiàn)在我們來(lái)根據(jù)樂(lè)曲，兩人一組來(lái)體驗(yàn)“快樂(lè)的小熊貓”開(kāi)商店的過(guò)程。
三、體驗(yàn)強(qiáng)弱記號(hào)，師生合作。
2、（出示課件）師說(shuō)：這里有兩位小朋友會(huì)告訴我們，這兩小朋友有什么不同？說(shuō)的很好！小紅離我們近，小娟離我們遠(yuǎn)，離我們近的叫喊聲音怎樣？離我們遠(yuǎn)的聲音又怎樣？。
3、師：我們就用強(qiáng)弱的方法，把“熊貓百貨商店”開(kāi)業(yè)的消息告訴遠(yuǎn)方的伙伴，請(qǐng)右邊小朋友在不近不遠(yuǎn)處，左邊的小朋友在遠(yuǎn)處，老師在近處，讓我們一起來(lái)把這好消息告訴大家。（師生一起感受f———mf———p）。
四、學(xué)唱“小動(dòng)物唱歌”歌曲。
2、（感受節(jié)奏）師：先讓我們來(lái)感受一下歌曲中的節(jié)奏（拍擊或用跺腳的形式來(lái)感受原形節(jié)奏）。
3、（熟悉旋律）師：（1）請(qǐng)小朋友根據(jù)旋律用走路的形式來(lái)感受節(jié)奏，按教室繞一圈；（2）用柯?tīng)栁氖謩?shì)來(lái)感受一下旋律的高低；（3）現(xiàn)在請(qǐng)你們按節(jié)奏唱一唱字母譜。
4、（課件）教師按節(jié)奏念歌詞，學(xué)生集體念一遍。
5、跟琴學(xué)唱歌曲。
6、歌曲處理：在小動(dòng)物叫處加入兩個(gè)大小不同的，再唱一唱，并用動(dòng)作來(lái)模仿小動(dòng)物的形象。
五、拓展音樂(lè)、才藝展示。
1、師：你們演唱的很好，現(xiàn)在我請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)選擇一個(gè)自己最喜歡會(huì)唱歌的動(dòng)物，其他小朋友配合，怎么演唱呢？你們唱“許多小動(dòng)物，在唱著歌…”上面的小朋友就把你模仿的動(dòng)物用歌聲一個(gè)接著一個(gè)的告訴大家。（舉例）。
2、（音樂(lè)劇）師激動(dòng)的說(shuō)：小朋友配合的非常好，下面我建議我們來(lái)創(chuàng)編一個(gè)音樂(lè)劇，把我們感受過(guò)的樂(lè)曲、歌曲及音樂(lè)技能連串起來(lái)進(jìn)行表演，能行嗎？請(qǐng)二組的小朋友扮演熊貓準(zhǔn)備開(kāi)業(yè)的過(guò)程，小鳥(niǎo)在森林里自由的飛翔，其它小朋友模仿成管弦樂(lè)隊(duì)，結(jié)束后這組的小朋友開(kāi)始買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)，第一、三組小朋友用強(qiáng)弱的方法把開(kāi)業(yè)的消息告訴遠(yuǎn)方的伙伴，接著自由自在地邊唱邊表現(xiàn)出自己喜歡的小動(dòng)物，來(lái)祝賀熊貓商店開(kāi)業(yè)快樂(lè)地心情。
六、課堂小結(jié)。
師：小朋友表演的真棒！今天我們這節(jié)課的課題就叫“快樂(lè)的小動(dòng)物”（出示課題），讓我們把這快樂(lè)地心情帶回去吧！（聽(tīng)“快樂(lè)的小動(dòng)物”歌曲，走出教室）。
二年級(jí)葡萄溝教案第一課時(shí)篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到時(shí)間的重要性，懂得去珍惜時(shí)間。
2、通過(guò)律動(dòng)感受音樂(lè)所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂(lè)情緒。
3、拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力，從而感受音樂(lè)豐富的魅力。
4、主動(dòng)參與為歌曲伴奏，即興創(chuàng)編動(dòng)作，創(chuàng)編歌詞等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間、愛(ài)惜時(shí)間的精神。
2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力。
教學(xué)用具：鋼琴、打擊樂(lè)器、多媒體課件等。
教學(xué)過(guò)程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：伴隨著《在鐘表店里》音樂(lè)做動(dòng)作。（利用多媒體課件，營(yíng)造出一個(gè)鐘表王國(guó)）。
2、審美感受：感受鐘表的聲音。
教師：同學(xué)們，聽(tīng)！這是什么聲音？（音樂(lè)中的鐘表聲音）。
學(xué)生：音樂(lè)盒、上發(fā)條、大鐘、卡通表等。
教師：聽(tīng)！這又是什么聲音？（一個(gè)被裝在盒子里的小鬧表，由學(xué)生聽(tīng)聲音并來(lái)猜一猜它是什么？）。
學(xué)生：鐘表、鬧鐘。教師：我們一起來(lái)模仿一下它的聲音。
學(xué)生：模仿。
教師：伴隨著學(xué)生模仿的鐘表聲音用歌曲旋律在鋼琴上進(jìn)行伴奏。
教師：你們看！這是什么？（多媒體電腦中放映的寺院的大鐘）。
學(xué)生：這是大鐘、撞鐘、寺院的鐘等。（聽(tīng)一聽(tīng)這種鐘發(fā)出的聲音）。
教師：用琴伴奏，學(xué)生一起模仿寺廟大鐘“咣-”的聲音。
教師：你們還能模仿出其他鐘表的聲音嗎？
學(xué)生：模仿。
階段評(píng)析：興趣是最好的教師。如果教師讓學(xué)生機(jī)械地讀節(jié)奏，興趣將全部消失，重又回到以前枯燥的學(xué)歌譜模式中。這里教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活體驗(yàn)，利用多媒體電腦這種現(xiàn)代化教學(xué)工具，讓學(xué)生通過(guò)欣賞感受并用各種鐘表走動(dòng)的聲音讀節(jié)奏，在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中完成了讀節(jié)奏，即保持了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又很好地完成了教學(xué)任務(wù)，在活動(dòng)中見(jiàn)成效。
3、音樂(lè)與相關(guān)知識(shí)：
教師：介紹從古代到現(xiàn)代形狀各異的鐘表，學(xué)生觀察它們的發(fā)展變化。（教師結(jié)合多媒體演示，從中國(guó)古老的“水運(yùn)儀象臺(tái)”這種能夠報(bào)時(shí)的儀器開(kāi)始介紹，中間插入外國(guó)的鐘樓、上弦的鐘、上發(fā)條的鐘、帶有鐘擺的鐘以及清代乾隆年間外國(guó)人進(jìn)奉的西洋鐘等，同時(shí)也讓學(xué)生欣賞了多種現(xiàn)代的鐘表）。
學(xué)生：討論。
教師：同學(xué)們，鐘表是我們的好朋友，它可以提醒我們做很多事情。
學(xué)生：根據(jù)自己的實(shí)際列舉鐘表給人們?nèi)粘Ｉ顜?lái)的方便和作用。
教師：你們都是遵守時(shí)間的孩子，老師也認(rèn)識(shí)一個(gè)小朋友，他叫明明，我們一起去看一看明明是怎樣做的。
4、情感體驗(yàn)：
教師：講故事。（結(jié)合多媒體演示并結(jié)合教師的語(yǔ)言，在學(xué)生面前出現(xiàn)了這樣一幅生動(dòng)地畫(huà)面：有一個(gè)小朋友叫明明，早上，小鬧鐘叫明明起床，“明明，明明，快起床”，可是明明卻說(shuō)，“讓我再睡一會(huì)兒吧”。小鬧鐘得完成自己的任務(wù)呀，于是，它又叫了起來(lái)，“明明，明明，再不起床，上學(xué)要遲到了”。“哼，你這個(gè)討厭的小鬧鐘，就你多事”。明明沒(méi)有聽(tīng)小鬧鐘的話(huà)，迷迷糊糊地又睡著了。他做了一個(gè)夢(mèng)，在夢(mèng)中，他來(lái)到了一個(gè)人人都可以不遵守時(shí)間的王國(guó)，這下，可把明明樂(lè)壞了，他是又蹦又跳，“太棒了！再也不用早起床了”。可是由于人人都不遵守時(shí)間，時(shí)間飛快的從他們身邊溜走了，明明和這個(gè)國(guó)家的人全變成了老年人。明明害怕了，他應(yīng)該怎么辦？同學(xué)們，你們想不想幫助他？）。
（故事中的各種畫(huà)面利用多媒體展示的是生動(dòng)有趣。比如：明明做夢(mèng)時(shí)的情景、小孩一下子變成老人等。）。
學(xué)生：發(fā)表感想。（怎樣幫助明明）。
5、學(xué)習(xí)體驗(yàn)：
教師：今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于珍惜時(shí)間的歌曲，歌曲的名字叫做《時(shí)間像小馬車(chē)》。
教師：示范演唱《時(shí)間像小馬車(chē)》。
學(xué)生：聽(tīng)歌曲錄音示范演唱，感受歌曲的情緒。
教師：朗讀歌詞。
學(xué)生：隨著歌曲的伴奏朗讀歌詞。
教師：在相同的時(shí)間里，大家各自做的事情是一樣的嗎？
學(xué)生：不一樣。
教師：老師乘上小馬車(chē)，來(lái)到了你們的休息日，你們用動(dòng)作告訴我，大家各自做什么？
學(xué)生：隨著《時(shí)間像小馬車(chē)》的音樂(lè)并根據(jù)教師模仿的鐘表的時(shí)間有節(jié)奏的模仿起床、吃早飯、看書(shū)、踢球、跑步、下棋等。
教師：在圓圈中間模仿鐘表的指針--早上九點(diǎn)、十點(diǎn)、中午十二點(diǎn)、下午三點(diǎn)等。
學(xué)生：模唱學(xué)習(xí)歌曲旋律。
學(xué)生：輕聲演唱歌曲。
分組接龍唱歌。自信有表情地演唱歌曲。
二年級(jí)葡萄溝教案第一課時(shí)篇六
教學(xué)目標(biāo)：
一、感受關(guān)于大自然的音樂(lè)，能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
二、動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作。
三、主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》，感受關(guān)于大自然的音樂(lè)，能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲唱名的學(xué)唱及內(nèi)心對(duì)音高的感覺(jué)。
教學(xué)方法：聽(tīng)唱法。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、琴、打擊樂(lè)器等。
總課時(shí)：三課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：表演《早上好》。
教學(xué)過(guò)程:。
（一）律動(dòng)表演：
讓學(xué)生集中精力，盡快進(jìn)入到課堂中來(lái)。
（二）新歌教學(xué)：
1、出示電腦課件：結(jié)合電腦畫(huà)面向?qū)W生介紹一下今天要學(xué)習(xí)的新歌--烏干達(dá)民歌《早上好》。
2、聽(tīng)范唱錄音，結(jié)合圖畫(huà)感受歌曲的旋律、節(jié)拍。
3、復(fù)聽(tīng)歌曲，老師帶領(lǐng)大家拍手、踏腳感受歌曲節(jié)拍（因?yàn)樽儞Q拍子是本首歌曲的難點(diǎn)），三拍子時(shí)第一拍拍手，后兩拍拍腿；二拍子時(shí)第一拍拍手，后一拍快速拍兩下腿。
4、說(shuō)一說(shuō)自己感覺(jué)到有什么不同？再請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課件上的提示來(lái)說(shuō)說(shuō)這首歌的節(jié)拍。（3/4、2/4）。
5、老師范唱，利用課件上的伴奏音樂(lè)唱，邊唱邊打節(jié)拍，請(qǐng)大家跟著做，在心里默唱。
6、點(diǎn)擊電腦課件，放伴奏音樂(lè)，請(qǐng)大家跟音樂(lè)打節(jié)拍，并小聲跟唱。
7、在聽(tīng)辯了幾遍歌曲錄音后，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)為什么歌曲兩部分都要唱兩遍。是什么在起作用？（反復(fù)記號(hào)的作用）。
8、提示大家用英語(yǔ)問(wèn)好的時(shí)候，早上好怎樣說(shuō)？（goodmorning）在歌曲中只有morning這個(gè)詞,老師示范演唱一下,同學(xué)們模仿.
9、聽(tīng)老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。不準(zhǔn)確的地方老師點(diǎn)擊電腦進(jìn)行糾正、鞏固。特別是變換拍子處要加強(qiáng)練習(xí)，多聽(tīng)、多唱，不好掌握時(shí)老師做出范唱。
10、完整的連起來(lái)唱幾遍，根據(jù)同學(xué)們的演唱每一遍提出不同的要求，逐步提高。
11、歌曲稍微熟悉后，將同學(xué)們分成幾組，形成小圓圈，邊走邊唱。三拍子時(shí)順時(shí)針走，走三步，共八小節(jié)；二拍子時(shí)逆時(shí)針走，走兩步。（分成幾個(gè)大組，組成圓圈，一組一組上來(lái)表演，要邊唱邊走，其他的同學(xué)想唱的也可以跟著唱，讓每一組都上來(lái)表演一次）。
12、表演完后，請(qǐng)同學(xué)們同位倆一組或前后位四人一組為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作，然后老師放音樂(lè)大家一起做看哪一組編的最好，請(qǐng)他們上來(lái)表演一下。（老師不統(tǒng)一動(dòng)作，以大家的創(chuàng)作為主）表演完后，如果大家覺(jué)得自己的動(dòng)作編的還滿(mǎn)意，就自己在課本上畫(huà)一朵大紅花。
（三）課堂小結(jié)：總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己的收獲。鼓勵(lì)大家在每天早上的上學(xué)路上就可以唱著這首歌來(lái)上學(xué)了。最后再一起唱一遍歌曲，請(qǐng)大家隨意選擇可以邊唱邊表演，也可以邊唱邊按節(jié)拍走。
二年級(jí)葡萄溝教案第一課時(shí)篇七
1、 使學(xué)生經(jīng)歷、體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
2、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的.復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并能回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
理解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的表頭，能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
課件、統(tǒng)計(jì)圖表
一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)探索，
1、激趣導(dǎo)入
師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)了嗎?今天我們一起去看看好嗎?(電腦展示動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的情景)
師：看了動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)面，你想知道什么?
生： ……
師:同學(xué)們想了解這么多的情況,你打算用什么方法了解這些情況?
生: ……
2、揭示課題:
板出： 統(tǒng)計(jì)
二、自主探究，學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表
1、探討收集信息的好方法
師：要統(tǒng)計(jì)跑步、跳高各有多少只小動(dòng)物，首先應(yīng)記錄、收集這些信息，各學(xué)習(xí)小組議一議，你打算用什么方法記錄這些信息，哪一種方法更簡(jiǎn)便、更科學(xué)一些呢?(學(xué)生活動(dòng))
2、匯報(bào)：(讓學(xué)生體會(huì)用“正”字法記錄、收集信息更簡(jiǎn)便、更科學(xué)一些)
3、學(xué)生用“正”字法記錄跑步、跳高各有多少只小動(dòng)物。電腦展示動(dòng)物賽跑過(guò)程、學(xué)生記錄)
4、匯報(bào)、整理數(shù)據(jù)并填入以下相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表里。
各種動(dòng)物參加跑步情況統(tǒng)計(jì)表
種 類(lèi)小 兔小 狗小 牛小貓
只 數(shù)
各種動(dòng)物參加跳高情況統(tǒng)計(jì)表
種 類(lèi)小 兔小 狗小 牛小 貓
只 數(shù)
1、識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表
師：請(qǐng)同學(xué)們觀察這兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表，你有什么好見(jiàn)解?
生： ……
師：把這兩個(gè)表編成一個(gè)表，那么這個(gè)表應(yīng)反映哪幾個(gè)內(nèi)容?請(qǐng)各學(xué)習(xí)小組議一議。(學(xué)生活動(dòng))
師：哪個(gè)學(xué)習(xí)小組愿意匯報(bào)?
生：……(學(xué)生匯報(bào)后出示簡(jiǎn)單復(fù)式統(tǒng)計(jì)表)
只 數(shù)種 類(lèi)項(xiàng) 目小兔小狗小牛 小貓
跑 步
跳 高
2、填寫(xiě)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表
師：怎樣把數(shù)據(jù)填入表里呢?請(qǐng)同學(xué)試一試(學(xué)生填寫(xiě)、匯報(bào)、檢查)
3、比較單式和復(fù)式統(tǒng)計(jì)表
師：請(qǐng)同學(xué)們觀察、比較這個(gè)統(tǒng)計(jì)表與前面哪兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表有什么不同?
生： ……
師:同學(xué)們說(shuō)得很對(duì),前面哪兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表比較簡(jiǎn)單,它們反映運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目只有1項(xiàng),我們稱(chēng)它為單式統(tǒng)計(jì)表,而后面這個(gè)統(tǒng)計(jì)表反映2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,我們稱(chēng)它為復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。
4、簡(jiǎn)單的分析、交流
師：從這個(gè)統(tǒng)計(jì)表你發(fā)現(xiàn)了參加跑步的有多少只小兔?
生： ……
師：參加( )的( )只數(shù)最多?參加( )的( )只數(shù)最少?
生： ……
師：你還能發(fā)現(xiàn)了什么?
生： ……
5、結(jié)：(略)
三、應(yīng)用、拓展
1、統(tǒng)計(jì)各種動(dòng)物參加跑步的的成績(jī)
師：你還想統(tǒng)計(jì)什么?
生：……
師:那我們來(lái)統(tǒng)計(jì)小兔、小狗的跑步成績(jī)。(電腦出示統(tǒng)計(jì)表)
小兔、小狗參加跑步成績(jī)情況統(tǒng)計(jì)表
只數(shù)時(shí)間 種 類(lèi)1秒- 2秒3秒- 4秒5秒- 6秒7秒- 8秒8秒以上
小 兔
小 狗
師：我們先來(lái)看看小兔、小狗1000米跑所用的時(shí)間，那同學(xué)可要記好!(電腦逐步展示裁判員匯報(bào)運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)，學(xué)生記錄，并填入表中)
你還想知道小牛和小貓的成績(jī)嗎?
生：……
師: 那我們?cè)谶@個(gè)表再添上兩行,同學(xué)們會(huì)填嗎?
生: ……(指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě))
2、學(xué)生獨(dú)立完成教材第108頁(yè)做一做
四：全課小結(jié)：(略)
五：家庭作業(yè)：練習(xí)二十二第一題。
二年級(jí)葡萄溝教案第一課時(shí)篇八
一、教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)唱歌曲《小拜年》，使學(xué)生了解我國(guó)民間歡度春節(jié)的習(xí)俗。并指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒歌唱。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，歌曲中附點(diǎn)八分音符的時(shí)值。
歡快有彈性的聲音演唱歌曲。
喜慶熱鬧氣氛的表現(xiàn)。
三、教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、鑼鼓打擊樂(lè)、電子琴。
四、教學(xué)過(guò)程：
律動(dòng)隨著《春節(jié)序曲》的音樂(lè)，教師帶學(xué)生扭秧歌，感受喜慶的氣氛。
一、情景導(dǎo)入。
（2）你們喜歡過(guò)年嗎？過(guò)年都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？
學(xué)生回答：喜歡。風(fēng)俗習(xí)慣有：包餃子、放鞭炮。
（3）過(guò)年的風(fēng)俗習(xí)慣真是豐富多彩，特別是拜年，很有意思，很熱鬧。你們聽(tīng)，湖南的小朋友來(lái)給我們大家拜年了，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，他們是如何拜年的。
學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)。
（4）你感受到了什么氣氛？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，他們是如何拜年的？
學(xué)生回答：熱烈、歡快、活潑的氣氛。他們拜年有耍獅子、舞龍燈…。
二、寓教于樂(lè)。
1、同學(xué)們講的很好，他們過(guò)年還敲鑼打鼓呢！今天老師也帶來(lái)了鑼和鼓，想敲嗎？
學(xué)生敲一敲，感受一下。
2、同學(xué)們敲的'很高興，但如果有節(jié)奏的敲就更好了！下面聽(tīng)老師有節(jié)奏的敲一敲，你們來(lái)模仿。咚咚嗆咚咚嗆咚咚嗆嗆咚咚嗆。
學(xué)生練習(xí)，再用鑼和鼓敲一敲。
3、學(xué)唱歌曲。
4、同學(xué)們敲的很好，下面我們能不能用歌聲把這首歌曲里歡快的情緒表現(xiàn)出來(lái)呢？
學(xué)生回答：能。
5、請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)自己學(xué)唱這首歌曲，看哪位同學(xué)學(xué)的最快。（幻燈6）。
學(xué)生跟音樂(lè)學(xué)唱歌曲。
6、下面，我們不跟音樂(lè)，自己練習(xí)唱，遇到不會(huì)的可以相互學(xué)習(xí)，相互交流。
學(xué)生練習(xí)唱。
7、剛才，有的同學(xué)唱的很好，但有的唱的還不夠準(zhǔn)確，下面我們跟著音樂(lè)再練習(xí)一次。學(xué)生隨音樂(lè)唱。
8、會(huì)唱了嗎？請(qǐng)哪位同學(xué)來(lái)試試。
部分同學(xué)唱。教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。
9、請(qǐng)同學(xué)們完整的跟琴唱一唱。
10、同學(xué)們學(xué)的真快，要是把拜年時(shí)的高興心情表現(xiàn)出來(lái)就更好了，想一想，怎樣才能唱得更好？學(xué)生回答：應(yīng)歡快的唱，用有彈性的聲音唱。
學(xué)生有感情的演唱。
（15）我們能不能跟著音樂(lè)，唱卡拉ok呢？
（16）跟伴奏音樂(lè)唱。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)。
1、唱的真好，我們還可以運(yùn)用哪些方法，更好的表現(xiàn)這首歌，使拜年的氣氛更熱烈？學(xué)生回答：鑼鼓伴奏、舞蹈表演。
2、現(xiàn)在我們分組合作表演。
學(xué)生分成舞蹈、唱歌、鑼鼓伴奏三組自己創(chuàng)作表演。
3、同學(xué)們讓我們一起唱起來(lái)、敲起來(lái)、跳起來(lái)吧！
學(xué)生隨音樂(lè)表演。
四、完美結(jié)課。
最后讓我們?cè)跉g樂(lè)的音樂(lè)聲中結(jié)束這節(jié)課吧！
二年級(jí)葡萄溝教案第一課時(shí)篇九
教學(xué)內(nèi)容：
欣賞《森林中的鐵匠》，延長(zhǎng)《勞動(dòng)最光榮》。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受歌曲、樂(lè)曲歡快的情緒，通過(guò)欣賞音樂(lè)，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受《森林中的鐵匠》中兩種不同的情緒。
教學(xué)用具：
打擊樂(lè)器、錄音資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
（播放樂(lè)曲的錄音）。
學(xué)生活動(dòng)：完整欣賞全曲。
二、初聽(tīng)樂(lè)曲、感受情緒。
完整初聽(tīng)，了解樂(lè)曲的基本情緒。
學(xué)生回答：這首樂(lè)曲，前面部分的速度是較慢的，后面部分速度是較快的。
師：回答得很好。這首樂(lè)曲為我們講了一個(gè)小故事，但故事的內(nèi)容要由你們自己來(lái)聽(tīng)。你們剛才說(shuō)樂(lè)曲前面部分的速度是較慢的，那我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這一部分，聽(tīng)完以后，請(qǐng)你們想象故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)。（播放樂(lè)曲第一段錄音）。
三、分段欣賞樂(lè)曲。
1．欣賞樂(lè)曲第一部分。
學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)第一部分旋律。
生：時(shí)間是早上，地點(diǎn)是在森林里。
師：隊(duì)，那森林的景色是什么樣的呢？
生1：非常的安靜。
生2：非常的美，有大叔、小草，還有各式各樣的花。
生3：有漂亮的花、蘑菇，還有很多的霧氣。
師：下面就讓我們?cè)賮?lái)欣賞樂(lè)曲的第一部分，感受一下大森林清晨的美麗景色，并且邊欣賞音樂(lè)邊用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)所描繪得情景。天蒙蒙亮了，沉睡的森林蘇醒了。
（播放第一部分旋律）。
學(xué)生活動(dòng)：再次欣賞第一部分旋律，跟著旋律做動(dòng)作。
師：剛才，我們仔細(xì)欣賞了第一部分樂(lè)曲，作曲家用緩慢的速度、舒展的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律表現(xiàn)了大森林美麗的晨景。
2．欣賞樂(lè)曲第二部分。
（播放第二部分錄音）。
生答：速度比較快，力度越來(lái)越強(qiáng)，節(jié)奏明快，旋律跳躍，情緒歡快熱烈。
師：同學(xué)們說(shuō)的很好。這段樂(lè)曲告訴我們主人工的職業(yè)，你們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，能聽(tīng)到什么聲音。（再次播放樂(lè)曲第二部分）。
生1：有三角鐵的聲音。
生2：由敲打的聲音。
生3：我聽(tīng)見(jiàn)了叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇?。好像是打鐵的。
師：那請(qǐng)你們來(lái)為這首樂(lè)曲起個(gè)名字。
生：森林的早晨、快樂(lè)的一天、神奇的鐵匠。
師:這首樂(lè)曲叫做《森林中的鐵匠》，又叫《鐵匠波爾卡》，是德國(guó)作曲家米夏埃利斯創(chuàng)作的一首描繪性的作品。樂(lè)曲描繪了清晨森林的寧?kù)o氣氛以及鐵匠打鐵的歡樂(lè)情緒，樂(lè)曲十分生動(dòng)形象，經(jīng)常在音樂(lè)會(huì)上演奏。
師：你們知道這首樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的嗎？
生：小提琴、長(zhǎng)笛。
師小結(jié)：它是一首管弦樂(lè)曲，后也被改編為鋼琴曲和輕音樂(lè)。有人曾將本曲與艾倫貝格的《森林水車(chē)》和奧爾特的《在鐘表店里》一起并列為三首最著名的描繪性標(biāo)題樂(lè)曲。
四、完整的欣賞樂(lè)曲：
師：現(xiàn)在我們就完整的欣賞一遍管弦樂(lè)曲《森林中的鐵匠》。請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)和老師一起做動(dòng)作。（播放錄音，教師和學(xué)生一起做動(dòng)作）。
五、表現(xiàn)樂(lè)曲：
師：現(xiàn)在我們分成3組，一組同學(xué)在第一部分表現(xiàn)晨曦，可以扮演花草樹(shù)木，也可以扮演成森林里的小動(dòng)物。第二組同學(xué)扮演成森林里的鐵將，在第二部分開(kāi)始的時(shí)候模仿打鐵或是拉風(fēng)箱的動(dòng)作。第三組同學(xué)自己選擇可以模仿打鐵聲音的樂(lè)器，跟著音樂(lè)的節(jié)奏打鐵。
學(xué)生活動(dòng)：討論并分配角色。隨音樂(lè)的旋律表演，各組在音樂(lè)的不同段落，做不同的動(dòng)作。
六、課后反思：
二年級(jí)葡萄溝教案第一課時(shí)篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒樂(lè)意在集體面前說(shuō)話(huà)，能夠積極的用語(yǔ)言描述事物，并表達(dá)自己的思想。
2.教會(huì)幼兒理解并正確使用“假如----------”句式，結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)想象，描述事物。
3.使幼兒知道耐心、仔細(xì)的傾聽(tīng)別人的談?wù)摗?BR> 活動(dòng)準(zhǔn)備：
演示文稿、制作七色花的材料、、七色花瓣、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1.復(fù)述故事內(nèi)容。（利用演示文稿）。
2.引出話(huà)題，假如我有一朵七色花。
提問(wèn)：（重點(diǎn)）。
*小女孩得到了七色花實(shí)現(xiàn)了許多的愿望，你們也有愿望嗎？
*愿望有的能夠?qū)崿F(xiàn)，有的實(shí)現(xiàn)不了，該怎么辦？
*出示七色花，引出假如我有一朵七色花，將會(huì)---------;。
2.集體討論，教師幫助幼兒擴(kuò)展想象。（難點(diǎn)）。
1）假如我有一朵七色花，能夠幫助我什么？
以滿(mǎn)足幼兒自身的愿望為主，請(qǐng)幼兒向全班幼兒暢談自己的設(shè)想。
要求幼兒說(shuō)清楚：*是什么愿望？*緣由。*滿(mǎn)足愿望后將會(huì)是個(gè)什么狀況？
2）假如我有一朵七色花，能夠幫助同伴、長(zhǎng)輩做些什么？
3）想一想誰(shuí)需要得到你的幫助？
教師引發(fā)并幫助幼兒擴(kuò)展思路及話(huà)題內(nèi)容。
提示：可幫助小動(dòng)物、花草樹(shù)木以及大自然的其它事物，請(qǐng)幼兒談?wù)剮椭撕蟮男睦砀惺?，說(shuō)出不同的幫助對(duì)象感受有所不同。
活動(dòng)結(jié)束：
幼兒制作七色花。要求：幼兒將自己的愿望畫(huà)在花瓣上。
二年級(jí)葡萄溝教案第一課時(shí)篇十一
7月13日的夜晚，北京申辦奧運(yùn)會(huì)成功了。喜訊傳來(lái)，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋。
天安門(mén)廣場(chǎng)聚集了幾十萬(wàn)群眾。人們揮舞著國(guó)旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了！”“我們愛(ài)北京！”“祖國(guó)萬(wàn)歲！”
中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動(dòng)的淚水盡情流淌。等國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人來(lái)到歡樂(lè)的人群中，與大家同歡呼，共唱歌，把慶?；顒?dòng)推向高潮。
大家好像看到，奧林匹克旗幟在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
第一課時(shí)。
課前談話(huà)。
（出示奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志）你知道這是什么標(biāo)志嗎？（生：奧運(yùn)會(huì)）奧運(yùn)會(huì)的全稱(chēng)是奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)。奧運(yùn)會(huì)世界上規(guī)模的運(yùn)動(dòng)會(huì)。
一、談話(huà)導(dǎo)入。
1、小朋友，你們知道這是什么日子嗎？指名說(shuō)。
2、（點(diǎn)擊出示句子：207月13日的夜晚，北京申辦20奧運(yùn)會(huì)成功了。）啊，北京終于成功了！把這個(gè)好消息告訴大家吧。（自由讀，指名讀）。
這個(gè)喜訊傳來(lái)，中國(guó)十三億的兒女是多么的自豪啊。今天就讓我們?nèi)タ纯慈珖?guó)人民是如何歡度這激動(dòng)人心的時(shí)刻的。（播放申奧成功的課件圖象：解說(shuō)詞：年7月13日的夜晚，億萬(wàn)雙眼睛在電視機(jī)前等待著薩馬來(lái)奇最后的宣布，當(dāng)他說(shuō)到年的奧運(yùn)會(huì)將在北京舉行時(shí)，在場(chǎng)的中國(guó)人都跳了起來(lái)，熱情地歡呼著。頓時(shí)，喜訊傳遍了中國(guó)的每一個(gè)角落，人們紛紛涌上街頭慶祝，北京更是成了歡樂(lè)的海洋。工人、學(xué)生；老人，小孩都揮舞著國(guó)旗，熱情的高喊著：我們成功了，我們愛(ài)北京。人們相互擁抱，擊掌。國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人也來(lái)到了歡樂(lè)的人群中。北京度過(guò)了一個(gè)歡樂(lè)的不眠之夜。在電視機(jī)里，我們贏了，我們成功了的字幕一遍遍的放大。）。
3、“我們成功了”，自豪地告訴大家吧！學(xué)生讀題。
4、課文用生動(dòng)的語(yǔ)言記下了這振奮人心的時(shí)刻，讓我們一起去讀一讀吧。
二、初讀課文。
1、激趣：今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動(dòng)地描述了那感人的情景，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫(huà)面一樣。不認(rèn)的字可以借助課文下邊小禮物里的拼音，也可以互相請(qǐng)教。
2、學(xué)生讀書(shū)，教師巡視指導(dǎo)。要求學(xué)生邊讀邊劃出難讀的詞、句，并把這些詞、句認(rèn)真讀一讀。
三、自學(xué)交流。
1、相信你們一定從課文中感受到申奧成功時(shí)人們的激動(dòng)了。
3、帶著成功的喜悅請(qǐng)大家再讀讀課文中你喜歡的段落。
把你喜歡讀的段落讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
第二課時(shí)。
一、指導(dǎo)朗讀課文，感悟課文。
1、當(dāng)申奧成功的喜訊傳來(lái)，人們都是怎么做的？
涌：就是象潮水一樣快速的沖過(guò)去。因?yàn)槿藗兟?tīng)到這個(gè)好消息太激動(dòng)了。都急著要去街上慶祝。
（喜訊、歡樂(lè)的海洋）指名讀，齊讀。
2、讓我們走進(jìn)這歡樂(lè)的海洋，加入到慶祝的隊(duì)伍中吧。瞧天安門(mén)廣場(chǎng)多熱鬧啊，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？（天安門(mén)廣場(chǎng)……“祖國(guó)萬(wàn)歲！”）指名說(shuō)。讓我們一起高呼吧?。▽W(xué)生入境演一演）。
3、讓我們?cè)偃ブ腥A世紀(jì)壇看一看吧?。ㄖ腥A世紀(jì)壇……盡情流淌。）你又看到了什么？聽(tīng)到了什么？朗讀句子。
4、快看，中央領(lǐng)導(dǎo)人也來(lái)到了人群中，（江澤民等……）學(xué)生讀。
二、總結(jié)，朗讀全文。
1、同學(xué)們，2001年7月13日的夜晚確實(shí)是一個(gè)不眠的夜晚，祖國(guó)的每一個(gè)兒女都為申奧的成功而感到自豪和激動(dòng)。申奧成功了，中國(guó)人成功了。2008年全世界優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員將會(huì)來(lái)到中國(guó)北京參加奧運(yùn)會(huì)，奧林匹克的旗幟將在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)。（出示句子：2008年，奧林匹克旗幟將在中國(guó)高高飄揚(yáng)。）讓我們驕傲地告訴世界：（齊讀2008年，奧林匹克旗幟將在中國(guó)高高飄揚(yáng)）。
2、讓我們?cè)僖淮巫院赖叵蛉澜缧Q(chēng)――我們成功了。有感情地朗讀全文。
（在理解人們激動(dòng)心情時(shí)，可適當(dāng)結(jié)合剛結(jié)束的奧運(yùn)會(huì)。）。
教學(xué)反思。
《我們成功了》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三組課文中的一篇課文。本組教材是圍繞“愛(ài)祖國(guó)”這個(gè)專(zhuān)題編寫(xiě)的。通過(guò)對(duì)本組課文的學(xué)習(xí)提升孩子們的.愛(ài)國(guó)情感及民族自豪感。《我們成功了》這篇課文描寫(xiě)的是2001年7月13日的夜晚，北京申奧成功后人們興奮、自豪的心情和歡樂(lè)的場(chǎng)面，表達(dá)了人們強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。為了打造好這個(gè)平臺(tái)，教學(xué)中我主要做好以下幾個(gè)方面：
1、充分相信學(xué)生，利用小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。我們都知道，如果學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到快樂(lè)、滿(mǎn)足的話(huà)，就會(huì)積極地投入到學(xué)習(xí)中去。所以在課堂上，我努力創(chuàng)設(shè)輕松、自由、民主、平等的教學(xué)氛圍，讓孩子們的思維在無(wú)拘無(wú)束中發(fā)展、飛越、撞擊，很好的體現(xiàn)了“361”快樂(lè)課堂宗旨。
2、“以讀為本，以學(xué)定教”，在課堂教學(xué)中，我盡量遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，重視三維目標(biāo)的整合。既教書(shū)，又育人。如：在閱讀教學(xué)中，我把讀放在首位，讓學(xué)生把課文從讀正確――流利――有感情。并使學(xué)生在讀中掌握課文內(nèi)容，在學(xué)生匯報(bào)在天安門(mén)廣場(chǎng)聽(tīng)到了什么？學(xué)生找到了這句“人們揮舞著國(guó)旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍歡呼：”我們成功了！“”我們愛(ài)北京！“”祖國(guó)萬(wàn)歲！”為了讓學(xué)生在讀中感悟人們的快樂(lè)、喜悅和自豪的心情，我這樣領(lǐng)讀的。“這次申奧成功多么令人激動(dòng)啊，男同學(xué)高呼?！保磕猩妥院赖馗吆簟蔽覀兂晒α?！“”我們愛(ài)北京！“”祖國(guó)萬(wàn)歲！”接著我領(lǐng)讀：“女同學(xué)高呼。”女孩子盡情呼喊”我們成功了！“”我們愛(ài)北京！“”祖國(guó)萬(wàn)歲！”我又說(shuō)：“人們揮舞著國(guó)旗，在歡樂(lè)地鑼鼓聲中一遍遍高呼”全班同學(xué)手里揮舞著國(guó)旗共同歡呼”我們成功了！“”我們愛(ài)北京！“”祖國(guó)萬(wàn)歲！”最后我煽情地說(shuō)：“從18雅典奧運(yùn)會(huì)到2008年中國(guó)奧運(yùn)會(huì)，整整1，圓了中國(guó)百年奧運(yùn)夢(mèng)想，人們從心底高呼”全班同學(xué)感情更激動(dòng)地高呼：”我們成功了！“”我們愛(ài)北京！“”祖國(guó)萬(wàn)歲！”這四次不同層次的朗讀從而增強(qiáng)了學(xué)生民族的自尊心和自豪感。
3、營(yíng)建情感切入點(diǎn)：
語(yǔ)言訓(xùn)練不是無(wú)目的、無(wú)序列的零敲碎擊的散打，語(yǔ)言要和情感密切地結(jié)合在一起。在本課中，在學(xué)生找到本文的中心句“喜訊傳來(lái)，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋”后，小組展示讀懂了這句意思后，為了豐富文本的內(nèi)涵，適時(shí)引入了活水資源――音像資料，播放了申奧成功后人們歡慶時(shí)的熱烈場(chǎng)面，使7、8歲孩童對(duì)申奧成功的特定場(chǎng)景有了深切的感受。因?yàn)橐粝癫牧系募尤?，課堂教學(xué)的容量加大了，祖國(guó)內(nèi)涵豐滿(mǎn)了，語(yǔ)言感受到位了，人文熏陶入境了，再結(jié)合課文為學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)營(yíng)建了一條層遞性的訓(xùn)練序列，即：理解詞匯（幾十萬(wàn)）――品析經(jīng)典句式（人如海，歌如潮）――錘煉思維（體會(huì)三個(gè)口號(hào)之間的語(yǔ)序），學(xué)生進(jìn)入了一個(gè)個(gè)激動(dòng)人心的畫(huà)面，有了情感的切入，朗讀和感悟就比較深入。
二年級(jí)葡萄溝教案第一課時(shí)篇十二
課時(shí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)18個(gè)生字。
2、能正確、流利地朗讀課文，初步做到有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。
1、出示一組圖片，認(rèn)一認(rèn)：看到這組圖片，你想到了什么？（生：奧運(yùn)會(huì)、奧運(yùn)會(huì)在我國(guó)北京舉行……）。
2、關(guān)于奧運(yùn)你知道些什么？
奧運(yùn)會(huì)的全稱(chēng)是奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)。奧運(yùn)會(huì)世界上規(guī)模最大的運(yùn)動(dòng)會(huì)。
你們了解的還真不少。奧運(yùn)會(huì)世界上規(guī)模最大的運(yùn)動(dòng)會(huì)，每四年舉行一次。能參加奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員是非常光榮的。那么能舉辦奧運(yùn)會(huì)的國(guó)家更是實(shí)力強(qiáng)大的，奧運(yùn)會(huì)的舉辦會(huì)給這個(gè)國(guó)家?guī)?lái)很大的榮譽(yù)。因此很多國(guó)家的城市都想申請(qǐng)舉辦奧運(yùn)會(huì)。比如美國(guó)、法國(guó)、英國(guó)、希臘、澳大利亞等等。
舉辦奧運(yùn)會(huì)也一直是中國(guó)人的夢(mèng)想。我們中國(guó)在1993年的時(shí)候，就開(kāi)始申辦奧運(yùn)會(huì)了。在申辦奧運(yùn)會(huì)的最終投票中，以?xún)善敝钶斀o了悉尼。經(jīng)過(guò)8年的不懈努力，到了7月13日這個(gè)不平凡的日子里，北京申辦奧運(yùn)會(huì)成功了！北京贏得了奧運(yùn)會(huì)的主辦權(quán)！
現(xiàn)在，讓我們也來(lái)自豪地把這個(gè)好消息告訴大家吧：“我們成功了！”（讀題目?jī)杀?，一遍比一遍有感染力。）?BR> 二、初讀課文，整體感知。
得知北京申奧成功這個(gè)喜訊，全國(guó)人民載歌載舞，激動(dòng)萬(wàn)分?，F(xiàn)在就讓我們?nèi)タ纯串?dāng)時(shí)那激動(dòng)人心的場(chǎng)面吧。（播放申奧成功的課件錄象）。
1、你看見(jiàn)了什么人？在什么地方？干什么？
2、看了這段錄像，你們的心情怎樣？
3、課文用生動(dòng)的語(yǔ)言記下了這振奮人心的時(shí)刻，
4、瞧，有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待地想讀了課文了，為了更好的讀好課文，咱們先得跟課文里的詞語(yǔ)娃娃交上好朋友！
認(rèn)讀詞語(yǔ)。
5、小朋友們，奧運(yùn)福娃們看到我們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，他們也向加入我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)，大家歡迎！瞧，貝貝來(lái)了！
詞語(yǔ)娃娃跑到咱們的課文里去了，你能把課文讀通順嗎？
（1）學(xué)生自由讀，要求讀正確、讀流利。
（2）分小組輪讀課文競(jìng)賽，咱們要讀課文了，能對(duì)自己提些要求嗎？
三、入境悟情，讀中品味。
1、晶晶看小朋友們讀得這么認(rèn)真，他也來(lái)了。
看圖練說(shuō)：誰(shuí)？在什么地方？干什么？，學(xué)習(xí)第一段。
老師也和他們一樣仿佛就置身在那歡樂(lè)的人群中，好想盡情地抒發(fā)心中的喜悅。我要自豪地告訴所有人：（課件出示第一段內(nèi)容）師范讀后問(wèn)：老師把那些詞語(yǔ)重讀了？為什么？你能讀好嗎？（學(xué)生采取各種形式讀，讀出激動(dòng)、高興的語(yǔ)氣）。
“207月13日的夜晚，北京申辦20奧運(yùn)會(huì)成功了。”
2、歡歡聽(tīng)到了大家激情的朗讀，他也來(lái)了——。
當(dāng)申奧成功的喜訊傳來(lái)，人們都是怎么做的？這里有個(gè)不完整的句子，你會(huì)填嗎？
自由讀一讀，你有什么不理解的嗎？
不約而同：沒(méi)有事先約好，但做出了同樣的事情。
涌：就是像潮水一樣快速的沖過(guò)去。因?yàn)槿藗兟?tīng)到這個(gè)好消息太激動(dòng)了。都急著要去街上慶祝。
（帶著歡樂(lè)、激動(dòng)的心情）指名讀，齊讀。
4、迎迎也被我們的讀書(shū)聲吸引過(guò)來(lái)了，他要和我們說(shuō)什么呢？
p49自由讀課文2、3自然段，想想：課文中主要寫(xiě)了那兩個(gè)地方的歡樂(lè)場(chǎng)景？
（板書(shū)：天安門(mén)廣場(chǎng)中華世紀(jì)壇）。
（點(diǎn)擊出示第二段：天安門(mén)廣場(chǎng)聚集了幾十萬(wàn)群眾。人們揮舞著國(guó)旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了！”“我們愛(ài)北京！”“祖國(guó)萬(wàn)歲！”）。
指導(dǎo)朗讀：“天安門(mén)廣場(chǎng)聚集了幾十萬(wàn)群眾”。
你從哪個(gè)詞語(yǔ)看出人很多？（幾十萬(wàn)、聚集）。
幾十萬(wàn)人聚集在天安門(mén)廣場(chǎng)，那是多么壯觀的場(chǎng)面哪。讓我們?cè)賮?lái)讀讀這個(gè)句子。
（在“天安門(mén)廣場(chǎng)”后面板書(shū)：幾十萬(wàn)）。
指導(dǎo)朗讀“我們成功了！”“我們愛(ài)北京！”“祖國(guó)萬(wàn)歲！”
幾十萬(wàn)人在天安門(mén)廣場(chǎng)揮舞著國(guó)旗，一遍遍歡呼“我們成功了！”“我們愛(ài)北京！”“祖國(guó)萬(wàn)歲！”（板書(shū)：歡呼）。
指名讀——小組讀——全體朗讀。
點(diǎn)擊課件小組合作學(xué)習(xí)。
小朋友們學(xué)習(xí)得很認(rèn)真，老師想聽(tīng)聽(tīng)大家讀得怎么樣了。抽一個(gè)學(xué)習(xí)小組讀，評(píng)議，分組讀、分男女讀。
在剛才朗讀的過(guò)程中，你得腦海里有沒(méi)有出現(xiàn)什么畫(huà)面？是怎樣的畫(huà)面？
生1：美如畫(huà)。
生2：壯如牛。
生3：花似錦。
生4：紅似火，綠如藍(lán)。
生5：站如松，坐如鐘，臥如弓，行如風(fēng)。
師（打出句子“站如松，坐如鐘”）你知道這個(gè)句子的意思嗎？
生6：這個(gè)句子的意思就是說(shuō)站著要像松樹(shù)一樣筆直，坐著要像鐘一樣平穩(wěn)。
師：你說(shuō)得很對(duì)。那我現(xiàn)在要看看誰(shuí)坐得像鐘一樣平穩(wěn)。
（全班同學(xué)都坐直了）。
7、點(diǎn)擊課件：“年，奧林匹克旗幟將在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)?！弊鎳?guó)的每一個(gè)兒女都為申奧的成功而感到自豪和激動(dòng)，讓我們用自豪的語(yǔ)氣讀一讀這句話(huà)吧。
指導(dǎo)朗讀，讀出自豪的語(yǔ)氣。
8．同學(xué)們，讓我們?cè)僮x一遍課文，記住年7月13日的夜晚這個(gè)不尋常的日子吧！
（配樂(lè)齊讀全文。）。
四、課外延伸，補(bǔ)充閱讀。
1、算一算里北京奧運(yùn)會(huì)還有幾年？那時(shí)候我們幾歲？我們能為北京奧運(yùn)做些什么？
2、這幾年里，全國(guó)人民都在為北京奧運(yùn)做著積極的準(zhǔn)備，比如：學(xué)好普通話(huà)、學(xué)好英語(yǔ)、運(yùn)動(dòng)員們積極備戰(zhàn)、建設(shè)者們把北京裝扮得更美麗，許多比賽場(chǎng)館也會(huì)相繼建好，下面老師要地小朋友們?nèi)⒂^我們的新北京。
3、今天小朋友學(xué)得真認(rèn)真！老師給每個(gè)小朋友送了一篇文章《歡樂(lè)的夜晚》也是寫(xiě)北京申辦奧運(yùn)成功的那個(gè)夜晚，北京人們狂歡的景象的，請(qǐng)小朋友認(rèn)真閱讀，相信你會(huì)有更大的收獲。
4、有機(jī)會(huì)同學(xué)們可以找找有關(guān)中國(guó)與奧運(yùn)會(huì)的資料，相信你會(huì)有更多的收獲，爭(zhēng)取能為2008我們的奧運(yùn)會(huì)出點(diǎn)力。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
天安門(mén)廣場(chǎng)。
中華世紀(jì)壇。
幾十萬(wàn)。
歡呼。
人如海。
歌如潮。
歡樂(lè)的海洋。
夏湘華。
著名特級(jí)教師于漪曾說(shuō)過(guò)：“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁鐵一樣把學(xué)生牢牢地吸引住?！钡拇_，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該千方百計(jì)地為學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性化的閱讀氛圍，讓課堂充滿(mǎn)童趣、充滿(mǎn)樂(lè)趣、充滿(mǎn)活力?；谝陨嫌^點(diǎn)，本課教學(xué)開(kāi)始我就向?qū)W生出示奧運(yùn)的幾個(gè)標(biāo)志。這一做法立刻引起學(xué)生們的極大興致，加上學(xué)生課前已經(jīng)搜集了有關(guān)這方面的資料，他們有話(huà)可說(shuō)，因此他們頓時(shí)爭(zhēng)先恐后地向大家介紹自己知道的有關(guān)情況。
這個(gè)既是精心設(shè)計(jì)又是意外出現(xiàn)的課堂讓我有了許多體會(huì)：
1．教師要努力開(kāi)發(fā)課程資源。
《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)要努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，拓展學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)視野，但究竟如何操作呢？實(shí)際上，課文本身就蘊(yùn)涵著許多資源可供我們開(kāi)發(fā)。這篇課文我們就可以以課文為載體，引導(dǎo)學(xué)生課前搜集資料，課堂上自主探究，拓展視野，受到愛(ài)國(guó)主義教育和民族精神的.熏陶。
關(guān)于奧運(yùn)，學(xué)生在不經(jīng)意間通過(guò)不同的渠道或多或少地了解它，但那是無(wú)意識(shí)的，是零散的。在交流中，學(xué)生對(duì)五環(huán)旗的了解相對(duì)全面了、認(rèn)識(shí)相對(duì)深刻了，這就充分體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科具有豐富的人文性的特點(diǎn)。在資源共享的同時(shí)，較好地突出了語(yǔ)文課程的開(kāi)放性，進(jìn)一步說(shuō)明：“語(yǔ)文教育的外延和生活相等”。
2．形式多樣的朗讀要應(yīng)穿于整個(gè)課堂教學(xué)中。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。我在教學(xué)中，應(yīng)把讀的權(quán)利交給學(xué)生，把讀的時(shí)間還給學(xué)生。本文雖短小但感情充沛，令人振奮?；谶@點(diǎn)考慮，我在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮范讀與指導(dǎo)讀的作用，應(yīng)尊重學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)。但在實(shí)際教學(xué)中，我雖然根據(jù)句式特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了各種朗讀方式。按因?yàn)槲易约荷险n時(shí)缺乏激情，沒(méi)有很好地讓孩子們受到感染，學(xué)生朗讀沒(méi)有在學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話(huà)的過(guò)程中進(jìn)行，學(xué)生們對(duì)課文的感悟沒(méi)有得到提升。
雖然借助了圖片和影像資料渲染氣氛，但是整個(gè)課堂缺乏語(yǔ)言的熏陶，首先是老師的語(yǔ)言沒(méi)有激勵(lì)性和鼓動(dòng)性，然后是學(xué)生回答問(wèn)題聲音過(guò)小，也沒(méi)有激情，最重要的是朗讀沒(méi)有成為課堂的重彩之處。
3．應(yīng)注重實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的完整性。
我的教學(xué)設(shè)計(jì)存在著容量過(guò)大，形勢(shì)過(guò)多的缺陷。導(dǎo)致兩次試教時(shí)間不夠，不能保證課堂教學(xué)的完整性。今后在設(shè)計(jì)時(shí)，一定要避輕就重，揀大丟小。不至于給自己辛苦的勞動(dòng)留下缺陷和遺憾。
二年級(jí)葡萄溝教案第一課時(shí)篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、在現(xiàn)實(shí)生活的情境中，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生探索知識(shí)的意識(shí)和能力，進(jìn)一步掌握小括號(hào)的作用和用法。
3、培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：查漏補(bǔ)缺，反饋出現(xiàn)的問(wèn)題，提高學(xué)生解決問(wèn)題的準(zhǔn)確性和多樣性。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理，即筆算中的“對(duì)位”問(wèn)題。
2、掌握筆算的計(jì)算法則，能熟練計(jì)算。
教學(xué)準(zhǔn)備：
實(shí)物投影、練習(xí)插圖情境圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
前幾節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩步計(jì)算的題目，并且知道了小括號(hào)的用法今天老師先帶小朋友到草地上去看看好嗎？不過(guò)看了以后還要解決幾個(gè)問(wèn)題。
[設(shè)計(jì)意圖]：：從學(xué)生喜歡的事物引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
二、合作探索，鞏固新知。
1、投影出示第9頁(yè)做一做主題圖，學(xué)生獨(dú)立解答后合作交流討論。教師注意引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去觀察與思考。如觀察小鳥(niǎo)、花朵、蜜蜂等，由此從多種角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解答問(wèn)題。同時(shí)用多種方法解決同一個(gè)問(wèn)題。
2、出示第11頁(yè)第3題。學(xué)生觀察后問(wèn)：他們帶20元錢(qián)買(mǎi)票夠嗎？你是怎么想的？學(xué)生交流討論。通過(guò)解決問(wèn)題，既鞏固了用乘法和加法兩步計(jì)算解決問(wèn)題，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感。
3、完成第4題學(xué)生獨(dú)立完成表格，并說(shuō)說(shuō)怎么算總分。通過(guò)計(jì)算各隊(duì)總分，學(xué)生能根據(jù)實(shí)際情況，靈活選擇相關(guān)信息解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。
[設(shè)計(jì)意圖]：讓學(xué)生在交流、實(shí)踐中掌握知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)。思考題有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維。
三、課堂總結(jié)。
通過(guò)今天這節(jié)課我們又有什么收獲？你能把我們學(xué)會(huì)的知識(shí)解決我們生邊的問(wèn)題嗎？
四、課堂作業(yè)。
二年級(jí)葡萄溝教案第一課時(shí)篇十四
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入。
有了路線(xiàn)圖，還要認(rèn)識(shí)路線(xiàn)圖才能不迷路，所以認(rèn)識(shí)路線(xiàn)很重要，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)路線(xiàn)”。
到了撫順，笑笑住在十道街的叔叔家里，她想到去勞動(dòng)公園去玩，應(yīng)該做幾路公交車(chē)?
二、小組合作、探究新知。
(一)從十道街到新華大街的行駛路線(xiàn)。
(1)從十道街出發(fā)向行駛站到三道街，再向行駛站到西一路,再向行駛站到百貨大樓,再向行駛站到友誼賓館,再向行駛站到勞動(dòng)公園。
1、瞧，這里是一張1路車(chē)從十道街到新華大街一段的公交路線(xiàn)圖。仔細(xì)看圖，你能按照1路公交車(chē)的路線(xiàn)說(shuō)一說(shuō)，我們乘車(chē)從十道街按照什么方向，怎么走到勞動(dòng)公園?請(qǐng)你當(dāng)小司機(jī)，手握方向盤(pán)自己說(shuō)一說(shuō)。
2、小組討論，在小組里說(shuō)說(shuō)自己的想法。
3、學(xué)生匯報(bào)，課件演示。
(二)從勞動(dòng)公園到十道街的行駛路線(xiàn)。
1、笑笑游完勞動(dòng)公園要回到十道街又該怎么走呢?同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
(2)從勞動(dòng)公園出發(fā)向行駛站到友誼賓館,再向行駛站到百貨大樓,再向行駛站到西一路,再向行駛站到三道街，再向行駛站到十道街。
2、把結(jié)果記錄在練習(xí)卡上。
3、學(xué)生匯報(bào)，課件演示。
4、對(duì)照答案訂正錯(cuò)誤。
(三)看路線(xiàn)圖回答問(wèn)題。
(1)小明從三道街出發(fā)坐了4站，他是在哪站下車(chē)的?說(shuō)說(shuō)他的行車(chē)路線(xiàn)。
(2)小紅坐了3站在百貨大樓下車(chē)，她可能是在哪站上車(chē)的?她又是怎樣走的呢?讓我們來(lái)驗(yàn)證一下，課件演示。
(3)你想從哪兒到哪兒去?在小組內(nèi)交流你的行車(chē)路線(xiàn)。
(3)你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?在小組內(nèi)交流。
小結(jié)：我們?cè)诔塑?chē)的時(shí)候，首先要了解車(chē)的行駛方向，然后根據(jù)需要，正確的選擇乘幾路公交車(chē)和下車(chē)地點(diǎn)。
三、自主參與、拓展練習(xí)。
1、這是笑笑的小表妹小紅上學(xué)和放學(xué)的回家的路線(xiàn)圖。
說(shuō)出小紅上學(xué)和放學(xué)的回家的路線(xiàn)，同桌互相說(shuō)一說(shuō)，再填在書(shū)上。
學(xué)生匯報(bào)，課件演示。訂正錯(cuò)誤。
2、笑笑為了感謝同學(xué)們?yōu)樗嘎罚?qǐng)你們到“海上樂(lè)園“去游玩，但是我們要先弄清它的內(nèi)部路線(xiàn)圖，防止迷路。我想這一定難不倒大家的。(出示”海上樂(lè)園“彩圖)。
提問(wèn)：a海底世界，海上樂(lè)園，居民區(qū)，果樹(shù)林分別在中心公園的什么方向?
b居民區(qū)的居民怎么走可以到山洞?
四、應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
五、總結(jié)評(píng)價(jià)。
本節(jié)課你有哪些收獲?
設(shè)計(jì)一張從家到學(xué)校的導(dǎo)游路線(xiàn)。
二年級(jí)葡萄溝教案第一課時(shí)篇十五
教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“訊、傳”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“申、匹”等10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)我國(guó)人民在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)“訊、傳”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“申、匹”等10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)我國(guó)人民在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)“訊、傳”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“申、匹”等10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)我國(guó)人民在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
教具1、伸奧成功的專(zhuān)題片。2、生字、詞語(yǔ)卡片，課文朗讀錄音帶。
教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。
1、板書(shū)“成功”，并用這個(gè)詞練說(shuō)一句話(huà)，說(shuō)出取得成功時(shí)的心情。
2、揭示課題，說(shuō)說(shuō)課文中的“成功”指的是什么。
3、看申奧成功的專(zhuān)題片，問(wèn)：看了此片，你想說(shuō)什么？
4、總結(jié)學(xué)生感想導(dǎo)人：讓我們看看課文是怎樣描述這激動(dòng)人心的場(chǎng)面的。
二、初讀感知。
1、畫(huà)讀。
a．自由讀，畫(huà)出生字新詞，讀一讀。
b．請(qǐng)學(xué)生自己選擇朗讀方式讀，用波浪線(xiàn)畫(huà)出你認(rèn)為不容易讀準(zhǔn)、讀好的字詞句，反復(fù)練一練。
c、畫(huà)出不理解的內(nèi)容。
2、議讀。
a．同桌或小組讀，互相正音、評(píng)議。
b.分組學(xué)習(xí)，提出不懂的問(wèn)題，同學(xué)商議解決。
三、指導(dǎo)識(shí)字。
1、課件出示生字，學(xué)生自讀。
2、擺字卡，認(rèn)識(shí)的字?jǐn)[一邊，不認(rèn)識(shí)的字?jǐn)[另一邊。
3、小組合作，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教同學(xué)。
4、交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)：說(shuō)說(shuō)你是怎樣記這些字的，如，利用熟字學(xué)生字：專(zhuān)傳軍揮。
蘿鑼、用一擁、包一抱、目一淚。
四、朗讀感悟。
1、美讀人情。
a．老師范讀或放錄音。
b．學(xué)生反復(fù)朗讀，感受課文的美。強(qiáng)調(diào)課后“我會(huì)讀”的三句話(huà)。
c．相互欣賞有感情地朗讀，分享美讀的快樂(lè)。
五、賽讀升情。
同桌賽讀，或小組賽讀，或男女生賽讀。
第二課時(shí)。
一、談話(huà)。
（1）聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你喜歡的體育項(xiàng)目以及你知道的。
奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目。
（2）你喜歡課文中的哪些句子，為什么?
二、演讀感悟。
（1）細(xì)讀課文，進(jìn)入課文描繪的情境。
（2）舉行現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)活動(dòng)：一部分同學(xué)扮演課文描寫(xiě)的某個(gè)場(chǎng)所的人物，其余同學(xué)扮演記者，對(duì)他們進(jìn)行采訪(fǎng)。被采訪(fǎng)的同學(xué)可自由說(shuō)說(shuō)自己的心情。
（3）假設(shè)你回到了申奧成功的那一刻，給你的朋友打個(gè)電話(huà)，把你看到的、聽(tīng)到的情況和你的感受、心情告訴他。先在小組里練習(xí)，再在全班表演。
三、鞏固練習(xí)。
（1）用本課要求寫(xiě)的字口頭或書(shū)面組詞?！?。
（2）讀讀比比。
互一瓦匹一四揚(yáng)一場(chǎng)擁一用抱一包洋一羊京一景相想。
（3）口頭或書(shū)面填空：()海洋()北京()人們()祖國(guó)人如()歌如（）。
四、記字、寫(xiě)字。
（1）給10個(gè)要寫(xiě)的字分類(lèi)：兩個(gè)獨(dú)體字，一個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)，一個(gè)上中下結(jié)構(gòu)，六個(gè)左右結(jié)構(gòu)。
（2）小組商量如何記字形，如何正確書(shū)寫(xiě)。
（3）分組檢查學(xué)習(xí)結(jié)果，方法自定。如，聽(tīng)寫(xiě)、認(rèn)讀、組詞、辨字。
（4）全班抽查。各組派代表上臺(tái)聽(tīng)寫(xiě)。
（5）練習(xí)書(shū)寫(xiě)。教師有重點(diǎn)地進(jìn)行指導(dǎo)。
五、拓展活動(dòng)。
作業(yè)布置讓學(xué)生自主搜集資料，了解奧運(yùn)、了解北京。
板書(shū)設(shè)計(jì)11、我們成功了。
2008年奧運(yùn)會(huì)在中國(guó)北京舉行。
教學(xué)后記通過(guò)多媒體課件展示，讓學(xué)生比較直觀的感受到申奧成功的自豪和驕傲。讓學(xué)生永遠(yuǎn)記住那神圣的一刻，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。
二年級(jí)葡萄溝教案第一課時(shí)篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)校生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生積極參與解決問(wèn)題的意識(shí)。
2.知道共同的生活需要規(guī)則，通過(guò)制定班級(jí)公約，培養(yǎng)初步的民主意識(shí)、規(guī)則意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)語(yǔ)。
小朋友，從你們進(jìn)校以來(lái)，你們的學(xué)習(xí)、生活興趣各方面有什么進(jìn)步？
二、出示畫(huà)面。
討論：圖中這些小朋友在干什么？他們做得對(duì)嗎？
出現(xiàn)這些問(wèn)題的原因是什么？
你們有什么好辦法來(lái)解決這些問(wèn)題？
小結(jié)：學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)校生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生積極參與解決問(wèn)題的意識(shí)。學(xué)生要針對(duì)問(wèn)題多角度地思考，尋求多種解決問(wèn)題的途徑，不求最好，只求更好的，鼓勵(lì)大家相互啟發(fā)，相互完善。
四、在學(xué)習(xí)方面，小朋友對(duì)老師有什么意見(jiàn)或要求，請(qǐng)大家提出來(lái)。
五、總結(jié)。
一起解決問(wèn)題（二）。
教學(xué)目標(biāo)：
知道共同的生活需要規(guī)則，通過(guò)制定班級(jí)公約，培養(yǎng)初步的民主意識(shí)、規(guī)則意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
二、制定班級(jí)公約。
1.制定班級(jí)公約要民主。就是要大家共同參與。
2.班級(jí)公約的內(nèi)容要大家照著去做。
三、小組討論班級(jí)公約的內(nèi)容。
四、修改班級(jí)公約的內(nèi)容。
五、公布班級(jí)公約的內(nèi)容。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
二年級(jí)葡萄溝教案第一課時(shí)篇十七
教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)練習(xí)二十三第12~16題。
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)用連除兩步計(jì)算解決問(wèn)題。
2、通過(guò)解決具體問(wèn)題，讓學(xué)生獲得一些用除法計(jì)算解決問(wèn)題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用教學(xué)過(guò)程：
一、基本聯(lián)系。
1.聽(tīng)算。
2.p10413題生獨(dú)立解決指名訂正師：你是怎么想的？還有其他方法嗎？
2*7/7=2元。
二、指導(dǎo)練習(xí)。
1.p10412題。
師：觀察題目，你知道了那些數(shù)學(xué)信息？同桌說(shuō)，指名說(shuō)。
師：能直接用32和4元角比較嗎？為什么？
師：你準(zhǔn)備先算什么，怎么算，再算什么？又怎么算？
獨(dú)立列式，指名板演。指名評(píng)價(jià)。
師：還有其他方法嗎？你是怎么想的？
指名說(shuō)，指名評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)。
師：通過(guò)這道題，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2.p10514題。
師：觀察題目，你知道了那些數(shù)學(xué)信息？同桌說(shuō)，指名說(shuō)。
師強(qiáng)調(diào)：圖中隱含了一個(gè)條件，是什么？
師：你準(zhǔn)備先算什么，怎么算，再算什么？又怎么算？
獨(dú)立列式，指名板演。指名評(píng)價(jià)。
師：還有其他方法嗎？
師：通過(guò)這道題，你明白了什么？
三、集中練習(xí)。
1.p10215題。
讓生自己獨(dú)立獨(dú)題、審題、分析，列式解答。
師：圖中隱含了一個(gè)條件，是什么？
師巡視，輔導(dǎo)差生，指名板演。指名評(píng)價(jià)。
2.p10316題。
讓生自己獨(dú)立獨(dú)題、審題、分析，列式解答，
師：圖中隱含了一個(gè)條件，是什么？
師巡視，輔導(dǎo)差生，指名板演。指名評(píng)價(jià)。
四、發(fā)展練習(xí)。
讓生自編一道兩步計(jì)算的'連除應(yīng)用題。
同桌說(shuō)，全班說(shuō)。表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。