教案的編寫需要考慮學生的學情和興趣，以及教學資源的合理利用。教案的編寫需要注意語言表達的準確性和簡潔性，避免使用模糊和冗長的詞語。以下教案范文結構合理，思路清晰，能夠幫助教師完成教學目標。
秋天一年級教案篇一
我的家鄉(xiāng)四季像一幅五彩斑斕的圖畫，展現(xiàn)在人們眼前：春天繁花似錦，夏天熱情如火，秋天金香滿地，冬天白雪皚皚。四個季節(jié)看起來都惹人心醉，但秋天在我的心中永遠是最美的。
秋天來了，校園的銀杏葉變成了金閃閃的，不時飄落下來的樹葉像黃蝶飛舞。楓葉也轉變成了紅彤彤的，像一片片紅玫瑰花瓣掛在上面。
河邊，有整齊的柳樹，水中有水葫蘆。當你在小河邊一站，就覺得自鳥語花香，山清水秀的畫卷中一樣。真是“行舟碧波上，人在畫中游”！
當遠望田野時，看見大地像披上了一件金黃色的衣裳。收割的人群像一群群小兔在趕快編織這件美麗的衣服，隨時傳來陣陣豐收的笑聲。
你難道不被秋天的這一切深深地陶醉嗎？
秋天一年級教案篇二
從前，有一個怪村子，那里一年四季都是炎熱的夏天。
有一天，小白兔自告奮勇，對大象村長說：“村長，我要去找秋天！”
村長畫了一張村子夏天的地圖，交給了小白兔，小白兔背上旅行包，向村民告了別，就去找秋天了。
她歷經(jīng)千辛萬苦，終于，在大山深處的山崗上，找到了一間小木屋，小木屋里住著一位老神仙?！澳阏椅矣惺裁词掳?？”小神仙問。
“老神仙，我們村一直是夏天怎么辦呀！”并拿出村長畫的畫，給老神仙看。
老神仙先拿出橡皮把夏天擦掉，又拿出一支鈍鉛筆，用卷筆刀刨了幾下，然后在地圖上畫上了惟妙惟肖的秋天，最后千叮嚀萬囑咐：“這地圖一定要到村子打開才有用哦?！?BR> 小白兔回到了村子后，迫不及待地把地圖打開。頓時，炎熱的夏天不見了，迎面吹來陣陣秋風。楓林變成了一片火海，田野上瓜果飄香，秋天來了。
大伙兒都歡呼起來，老村長也高興地說：“我再也不用在烈日下釣魚嘍！”
秋天一年級教案篇三
我愛秋天的太陽，因為它更紅、更嬌，使我無比的溫暖。即使是在深秋時，寒風吹拂，但太陽一照，全身上下暖暖的。所以秋天的太陽才顯得特別珍貴。
我愛秋天的樹葉，因為它們使秋天更加美麗。瞧！那火紅的楓樹從遠處看就像燃燒的火把。你若走近了看，楓葉有的黃中帶紅；有的鮮紅鮮紅；還有的紅中有點紫……真是“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”?。∧阍偾?，遠處的銀杏，更美。因為銀杏葉就像是一個個小孩子。一陣風吹過，銀杏樹便發(fā)出“嘩嘩”的聲響，難道這不是銀杏葉娃娃在嬉戲時發(fā)出的笑聲嗎？你看那一片十分美麗的銀杏葉，它葉面黃色，經(jīng)脈呈金黃色。讓我禁不住想擁有它，做成一個精致的書簽，留住這美麗。我愛秋天的樹葉，是它們，才讓秋天變得五彩繽紛！
我愛秋天水果，因為它讓我們的生活充滿甜蜜。秋天是水果收獲的季節(jié)，蘋果、梨子、橘子、橙子、柚子等各種水果應有盡有。我最愛吃甜蜜多汁的橘子。每到秋天時，媽媽總會買一大包一大包橘子，總能讓我的生活充滿香甜氣息。
我愛這溫暖的、好聞的、好看的、甜蜜的秋天！
秋天一年級教案篇四
秋天的景色非常美麗。
秋天悄悄的來了，來到大地，大地在秋風的催促下，換上了迷人的秋裝，秋風把炎熱的夏天趕走了。
天是那么高那么藍，天空上有奇形怪狀的白云，幾只大雁在天空中排成人字形，要飛向南方去過冬，大雁嘰嘰喳喳的叫著，好像在說：“多么迷人的秋天?。∥艺娌簧岬秒x開?！?BR> 你看，在無邊無際的玉米地里，黃澄澄的玉米粒粒飽滿，迎著秋風亭亭玉立的站在那里，等著人們去收，農民伯伯高興的收割著玉米，在田里，孩子們的歡叫聲，大人的談笑聲響成一片，成了一曲豐收的交響曲，非常動聽。
你看，遠處的地里，有一片高梁，像舉起了燃燒的火把，照亮了整個大地。
走進蘋果園，一股清香迎來，那種清香，非常吸引人，走到蘋果樹前，大大的蘋果像小孩的臉一樣紅，露出了紅紅的臉頰，真叫人喜歡。
我非常喜歡秋天，因為秋天的景色非常美。
秋天一年級教案篇五
1．讓學生從各方面感知秋天的精彩，體會秋天給人們帶來的歡樂，并了解人們在秋天里進行的各種活動，知道季節(jié)變化對人們生活的影響。
2．激發(fā)學生熱愛生活、親近自然、熱愛自然的情感，培養(yǎng)探索自然的興趣。
一．復習導入
同學們，請你們把上節(jié)課畫的“大自然送給你們的禮物”拿出來，看看?？纯凑l受到的禮物多。
二．揭示課題《迷人的秋天》
三．讓學生結合自己的生活經(jīng)驗談秋天、說秋天。
四．為什么說秋天是金色的、迷人的？（學生邊說老師邊出示插圖）
秋天不光帶給我們迷人的景色，還帶給我們許多豐收的果實。（請學生拿出帶來的.秋天特有的食物，一邊品嘗一邊交流。體驗秋天的美。）
六．問：你去過哪些地方秋游呢？看到過哪些景色？讓學生拿出以前秋游時的照片，作一下介紹，寫明時間、地點，課后作為一個專題布置。
七．秋天來了，人們的生活還會有哪些變化？
八．讓學生來畫秋天。
秋天一年級教案篇六
1、能認識課后要求的13個生字。
2、能正確流利地朗讀課文。
3、能了解秋天的特點，感受到秋天的美。
一、出示情境圖，感受秋天的美，認讀部分生字詞。
1、今天，老師帶給小朋友一幅美麗的圖畫，想看嗎? (出示黑板上的情境圖。)
2、小朋友，這幅圖畫的是什么季節(jié)? (出示詞卡"秋天"，你怎么記住"秋"字，開火車讀詞。齊讀，貼詞卡)
3、你從哪里看出是"秋天來了呢"?老師這里有幾張"秋天"的詞卡，你覺得圖上哪里告訴你秋天來了，你就把詞卡貼到哪里，誰愿意上來貼?但老師有兩個要求，誰上來那詞卡，先大聲地讀詞卡，貼的時候，別人貼過的地方你就不可以貼了。
4、貼"秋天"，他們貼得對嗎?那么誰能用"秋天來了"說一說他們?yōu)槭裁促N在這里? (根據(jù)孩子們的回答，相繼學習生字詞)
師："樹葉"兩個字以前我們就認識了，而這個"飛"字你有什么好辦法記住它?
(2)秋天來了，果園里………………
(3)秋天來了，莊稼地里的稻子熟了…………
(4)秋天來了，一群大雁往南飛。
(5)秋天來了，藍天更藍，白云更白。出示詞卡：
白云朵朵飄。師：前面幾個字我們都已學過了，"飄"這個字請你們讀讀拼音。
(6)除了黑板上的這幅圖告訴我們秋天來了，平時，我們還可以從哪里感覺到秋天來了?
(8)秋天來了，天氣一天天冷了，小朋友們穿上了厚毛衣。出示詞卡：天氣涼(讀準字音)
5、小朋友們，剛才我們在欣賞美景時，認識了五個詞語，這里面我們有一些字以前就認識了，誰最能干，能把這五個詞語連起來讀一讀?先自己在下面練習一下。
6、老師這里有兩句話，里面就有剛才你們認識的一些字，自己小聲地讀讀看，你會讀嗎? (個人讀，小組讀，全體女生讀)
二、動畫展示秋景，揭示課題。
1、是呀，秋天來了，你看：(出示課件)師：藍天、白云，金黃色的野菊花鋪滿了整個田野，孩子們也來了，他們歡快地唱呀、跳呀。遠處，是一望無邊的稻田，沉甸甸的稻穗把稻桿壓彎了腰，雪白的棉花露出了笑臉，累累的果實綴滿了枝頭；秋天來了，樹葉變紅了，樹葉變黃了，一片片樹葉在空中飛舞，像小鳥，像彩蝶。
2、在你的眼中，秋天是怎么樣的秋天?這節(jié)課，我們學習的就是第十課，金色的秋天。出示課題《金色的秋天》讀好課題。
三、出示課文，范讀課文。
師：配樂范讀課文。你們想像老師這樣讀嗎?別急，讓我們先把每個句子讀正確。你們看，第一小節(jié)，剛才我們已讀過，讓我們再一起讀一遍。
四、學習小組讀會第二小節(jié)。
五、逐句檢查練讀。
1、第一句話老師把它寫在了大屏幕上，誰會讀。
2、你們看，老師這里就有許多漂亮的小樹葉，誰來挑一片你喜歡的小樹葉。告訴大家你拿了一片什么顏色的樹葉?出示詞語"半黃半綠" (認讀詞語。)
這么多顏色的樹葉，課文用一句話告訴了我們。(出示第二句話)你會讀嗎?(請兩人讀，小組讀，全班讀。)
3、這么多美麗的樹葉離開了樹媽媽，你看，他們怎么樣呢?誰來讀讀第三句?(認讀詞"告別")
(1)你們要離開媽媽時，你們會說些什么?
(2)那么小樹葉在離開媽媽時，會怎么說呢?
(3)別急，我們休息一下，一起唱一首小樹的歌好嗎?這首歌你們還會表演呢，誰愿意上來帶大家一起表演。
(4)多么可愛的小樹葉呀，關老師想做一回樹媽媽，你們愿意做我的孩子嗎? (跟孩子排在一起)敘述：秋天來了，秋風一吹，小樹葉離開了媽媽，孩子，你們在離開我時，會怎么樣向我告別妮?我們一起來表演一下小樹葉向媽媽告別的經(jīng)過好嗎?下面的小朋友們來扮演秋風。
(5)秋風一吹，一一孩子們一個個向媽媽告別。
(6)小樹葉多舍不得離開自己的媽媽呀，但他們是多么的勇敢，他們飛呀，飄呀，(引讀一一一)還有誰愿意讀。再請二人來讀。小組讀。
六、朗讀第二段。
秋天的樹葉多美呀，讓我們把第二小節(jié)連起來讀一讀，再來感受一下。
七、練讀全篇課文。．
有沒有勇敢的孩子能把整篇讀一遍的?老師給你配上音樂。其它小朋友給他配上動作好嗎?
八、寫字。
這一節(jié)課，我們還要來寫三個生字。(出示生字)
1、認讀。
2、這三個字里，有一個一樣的筆畫，你能找出來嗎?
3、看老師范寫生字，請你仔細觀察筆順，跟老師書空。每個字讓學生說一說注意的地方。
4、這三個字，你最喜歡寫哪個字，你就照著字樣寫。然后我們來評一評。
九、作業(yè)：
(注：該教師執(zhí)教的《金色的秋天》獲無錫市電教評優(yōu)課一等獎)。
(無錫市濱湖區(qū)教研室副主任王中敏簡評)
《金色的秋天》是一篇描寫秋天美景的短文。關乃杰老師根據(jù)教材的特點，從兒童的特點出發(fā)，進行了富有創(chuàng)意的教學設計，使整個教學過程既切實有效，又情趣生動。在實際教學中孩子們學得生動主動，輕松愉快。其主要特點表現(xiàn)在：
1、借助形象直觀的畫面和生動的多媒體音像創(chuàng)設情境，激起了學生的學習興趣，使學生在識字和讀書的同時，感受到秋天的美麗，培養(yǎng)了審美情趣。
2、采用多樣化的教學手段和方法，落實字詞句的基本訓練。教師重視學生基礎知識和基本技能的訓練，尤其重視學生讀的訓練。讀的方式就有個別自由讀、小組讀、比賽讀、男女生分讀、配樂表演讀、游戲中讀等。讀的次數(shù)雖多，學生并不感到乏味，通過反復地讀，學生牢固地掌握了字詞句的知識。
[本教材副主編高振寶簡評]無錫市濱湖區(qū)教學新秀關老師，按照新課標、新教材、新理念，精心設計了語文出版社編寫的一冊課標教材(金色的秋天)這節(jié)課。這節(jié)課上的很有新意，很有特色，很成功。我印象最深、感受最深的主要有兩點。
第一點，關老師注意從學生的實際出發(fā)，著眼打好小學語文教育的基礎。
新的課程標準明確提出："小學語文第一學段(1-2年級)各項目標的實施，
將為整個九年義務階段的語文教育夯實基礎，也將為學生的一生發(fā)展夯實基礎。"我們常說："小語本姓小，基礎要打好。"關老師這節(jié)課的成功之處，就在于著眼打好或者說夯實基礎。這主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、著眼激發(fā)學生的學習興趣，打好自覺主動學習語文的基礎，
如，關老師一上課，簡短的導語、黑板上精心設計的絢麗多彩的秋天的貼畫，很快把孩子們帶入了金色的秋天，極大的激發(fā)了孩子們感受秋天的興趣。再如，通過貼秋天的磁卡，自然引出本課要認的生字-激發(fā)孩子們喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。關老師配樂對課文的朗讀，讓學生挑選喜歡的樹葉，"告別"一詞的師生情境的創(chuàng)設，以及小樹葉的歌曲的穿插，都極大地激發(fā)了學生學習語文的興趣。我們說："興趣是最好的老師。"
我們看到，在關老師的指點下，學生們愛識字，愛寫字，愛讀書。這就是一節(jié)課的成功所在。
2、著眼抓好識字、寫字，打好閱讀、寫作和口語交際的.基礎。
課程標準明確指出："識字寫字是閱讀和寫作的基礎，是l一2年級的教學重點，"關老師這節(jié)課，在這方面有較好的體現(xiàn)。如：樹葉飛的"飛"字，不僅分析了字形，還讓學生做飛的動作，以動作幫助識字，記字。再如：天氣涼的"涼"字，在學生已有識字的基礎上，老師歸納兩點水加上"京"字就是"涼"字。還有：指導學生寫"飛、氣、風"3個字，都較好地體現(xiàn)了"認寫分開，先認后寫，多認少寫"的原則。
3、著眼引導學生自由閱讀、自由表達，打好自主學習語文的基礎。
現(xiàn)代教育十分注重發(fā)展學生的個性，注重引導學生自由閱讀、自由表達。在
這方面，關老師這節(jié)課也有較好地體現(xiàn)。如：讓學生小聲自由讀、四人小組練讀、配樂讀。對"告別"一詞的詞意理解，創(chuàng)設了一個很好地情境，給同學們打開了一個自由表達的空間。孩子們用自己天真稚氣的語言跟大樹媽媽告別："再見了媽媽，我要飛走了"……這一環(huán)節(jié)設計很好地體現(xiàn)了口語交際，也體現(xiàn)了自由表達的新理念。
4、著眼培養(yǎng)學生愛美情趣，打好提高與發(fā)展人文素養(yǎng)的基礎。關老師這節(jié)課很注意培養(yǎng)學生的愛美情趣，提高他們的人文素養(yǎng)。如：黑板上呈現(xiàn)出金色秋天的畫面，讓學生挑選各種顏色的樹葉，配樂的領讀，歌曲的穿插，這一切都在讓孩子們感受秋天景物的美。關心自然和生命是一種極為高尚的美德。關心就是愛，關心就是美。愛美之心，人皆有之。剛入學的孩子，心靈非常純潔、美好。我們的責任，就是讓這種美好保持下去，發(fā)展起來。如果我們每節(jié)課都注意引導學生感受美好的事物、美好的人、美好的心靈、美好的景物、美好的品質、美好的情境，就會激發(fā)孩子們對美的向往，就會陶冶孩子們的美好情操，提高他們的人文素養(yǎng)。
第二點，這節(jié)課貫穿了課標的精神，體現(xiàn)了新的教育理念，概括起來，有3個突出。
1、突出了學生的主體地位。
"使學生成為學習的主人"，這是課標的一個鮮明的指導思想。正如北京教科院的史振東博士指出的："構建以學生為主體的課堂結構是當代最新教改經(jīng)驗的基本特征。"這節(jié)課體現(xiàn)了"以學生為主體"、"學生是學習的主人"等理念，徹底改變了過去老師講學生聽、老師問學生答、學生圍著老師轉、老師牽著學生走的局面。關老師始終是組織者、引導者。老師創(chuàng)造了豐富多彩的教學情境讓學生在生活中識字，在游戲中識字。這節(jié)課看不見教師進行煩瑣分析、抽象說教。老師始終把閱讀的主動權交給學生，保證學生有足夠的時間進行讀書、思考。整節(jié)課學生聽說讀寫的時間在27分鐘左右。其中讀書的時間占了14分鐘，學生成了學習的主體。課標提出的"用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文"列在了每個學段閱讀目標的第一條。只有多讀，才能形成獨立閱讀的能力。
2、突出于多讀，重視了積累。
多讀是我國學習語文的傳統(tǒng)經(jīng)驗。只有多讀，才能有教豐富的積累，形成良好的語感，這節(jié)課非常重視讀的指導和訓練。無論是老師的配樂范讀，還是學生的個人讀、四人小組讀、齊讀。特別是對第二自然段描寫落葉的3句話讀得充分。從課堂效果看，學生們讀得正確，讀得字字響亮，讀出了自己的獨特感受。特別是最后的女同學的配樂讀，更是展示了學生讀書的較高水平。通過讀書，使我們深切地感受到書是學生讀懂的、讀會的。學生在讀書的積極思維和情感活動中，加深了對課文的感悟和理解。
3、突出了能力的培養(yǎng)。
這節(jié)課我們明顯地看到了關老師不僅著眼于知識的傳授，更重視學生實際語文能力的培養(yǎng)。如：識字寫字能力的培養(yǎng)。重點指導寫3個字，從字的筆順、筆畫、字的間架結構進行指導，力求學生把字寫好。閱讀能力的培養(yǎng)以及口頭表達能力的培養(yǎng)，在教學中都有了充分的體現(xiàn)。
最后談談對這節(jié)課的建議。
崔巒同志指出："優(yōu)化教學過程，精心設計教學環(huán)節(jié)是上好一節(jié)課的根本所在。"這節(jié)課美中不足的是個別教學環(huán)節(jié)安排不夠合理，如：這節(jié)課的導入，從貼秋天的磁卡，到"樹葉飛"，到弓i出"天氣涼"、"樹葉飛"、"朵朵白云飄"，先后用了13分鐘，老師才出示課題"金色的秋天"。老師這樣做可能是為了掃除部分生字，先識一些字。這大可不必。老師出示畫面后，就可引出課文金色的秋天。
借助拼音自讀課文，對照書后生字練習拼讀。共有13個會認的字。讓學生隨文識字。讓學生聯(lián)系自己的實際說說是怎樣認識這13個字的使用生字卡，把會認的字挑出來，不會認的字借助拼音練習拼讀。同桌互教互讀。關老師第一個環(huán)節(jié)在認字的指導上重點不夠突出。另外黑板上畫面上的景物與課文不緊密。稻子、水果(果樹)可在學完課文后再發(fā)散引申。讓學生說自己發(fā)現(xiàn)的秋天還有哪些獨特的景物就更好。張志公先生早就提出我們的語文教學，要"減少頭緒，集中目標，少走過場，講求實效"。這一點十分重要。
秋天一年級教案篇七
1、認識本課中的13個生字，會寫其中的7個生字。
2、借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，學習閱讀方法。
通過朗讀，使學生初步了解秋天的特征，知道秋天是個美麗的季節(jié)，培養(yǎng)學生觀察自然的興趣，激發(fā)學生熱愛大自然、走進大自然和親近大自然的情感。
讓學生能讀熟、讀懂本文，在多種形式的讀中感受秋天的美，能夠用“一會兒……一會兒……”說話。
1、看拼音讀課文。4分鐘。
師：請把書輕輕地翻到60頁。首先請同學們看拼音，自由讀課文，注意要讀準音節(jié)，不丟音節(jié)，不加音節(jié)。
2、拼音漢字對照讀課文。
師：同學們讀得可真用心啊，接下來請同學們拼音漢字對照讀課文，遇到不認識的字借助拼音多讀兩遍。
3、看漢字讀。
師：老師發(fā)現(xiàn)了，同學們認識的漢字都很多！這回老師增大難度，請你們只看漢字讀課文，要讀準字音，讀通句子。
4、檢查識字。
（1）借助拼音自由讀。
師：藏在課文里的生字寶寶，相信大家已經(jīng)都認識他們了，現(xiàn)在它們跳到屏幕上了，自己先讀讀。
（2）指名領讀。
師：其他同學注意聽，如果他讀對了，請你跟他讀一遍，如果他讀錯了，你要給他糾正過來。
（3）齊讀。
（4）摘掉拼音帽子，你還認識它們嗎？（開火車讀）。
出示“那”時，強調是多音字，有的人姓那，咱班的那琪雅就姓那。
（6）出示第二組詞：“棉花、高粱、稻子”要讀輕聲。放到句子里，結合圖片，再讀一讀。
師：下面，讓我們把字寶寶送回課文中，看誰能把課文讀得更通順，更流利。
5、指名分段讀課文。師：課文有幾個自然段，3個，要是一人讀一段需要幾個人，好，我請3名同學來讀課文。（指3名學生讀）。
師：其它同學拿出一支鉛筆，如果他哪個字讀得不準確，你要標記出來，一會兒幫他改正過來。（讀后匯報）。
秋天到了，我們周圍發(fā)生了很多變化，那么課文里寫了哪些變化呢？請大家自由地讀一讀課文，到課文中找一找。
匯報：“秋天到了，天氣涼了”板書：天氣（2分鐘）。
（出示課件）“秋天到了，天氣涼了?！蹦銖哪母惺艿?jīng)隽耍浚ㄒ路窳耍┠隳茏x出涼的感覺嗎？指名讀。
找一找，課文還介紹了秋天的哪些變化？
2、匯報：“樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。”板書樹葉（3分）。
說得真好，你們看，出示圖片，秋天到了，樹葉黃了，一片片從樹上飄落下來。
你們想像一下，飄落下來的樹葉像什么？
一片片表示有很多的樹葉，慢慢地飄落下來。
誰能讀一讀這句話？指名5人，
樹葉為什么會從樹上落下來呢？（秋天到了，天氣涼了。）。
拿起書，誰能給大家讀一讀第一自然段。2生。
繼續(xù)說說，課文向我們介紹了秋天的哪些變化？
3、匯報：“天空那么藍，那么高?！卑鍟禾炜铡?BR> 4、那么藍，那么高就是很藍很高，誰想讀讀這句話，把天空又藍又高的感覺讀出來。指名讀。
4、匯報：“一群大雁往南飛，一會兒排成個‘人’字，一會兒排成個‘一’字?！保ò鍟捍笱悖?。
5、誰能讀出相關的句子。
大雁為什么要往南飛呢？誰愿意給大家介紹一下有關大雁的知識？（大雁是候鳥，天氣涼了，大雁從北方飛到南方比較暖和的地方過冬。第二年春天，大雁再從南方飛回到北方來生活。）。
我們再來一起讀讀這句話。
接著來說，這篇課文還向我們介紹了秋天的哪些變化？
5、匯報：“田野里，棉花白了，高粱紅了，稻子黃了，豐收的季節(jié)到了?！卑鍟禾镆啊?BR> 師:指著板書總結“秋天到了，天氣涼了，樹葉黃了，落了下來，天空又藍又高，一群大雁往南飛，田野里，農民們豐收了。秋天是這么美麗，充滿了收獲的喜悅，誰愿意把這篇課文連起來，美美地的讀一讀。他讀的時候，其他同學可以小聲的跟著他背一背，你們聲音小一點，他聲音大一點。”指名讀，獎勵紅蘋果。
下面請你自己小聲地把課文背一背，背的時候可以結合老師的板書。
（借助板書，引導背誦）指名背誦，齊背。
同學們學得可真好，這么短的時間，不但會讀了，還會背了。你們可真棒！
同學們，秋天到了，我們身邊的事物也發(fā)生了許多變化，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（莊稼成熟、空氣干燥、多風、果實成熟、小動物開始準備過冬、增加衣服了、易發(fā)病、蒼蠅蚊子沒有了等等）。
秋天一年級教案篇八
秋天到了，天氣漸漸涼了，樹葉黃了，風伯伯悄悄的把黃葉吹落了一地，好像地上鋪了一張金色的毯子。田野里，金燦燦的稻子熟了，農民伯伯樂呵呵的在稻田里收稻子。
我說：秋天是個美麗的季節(jié)，秋天是個豐收的季節(jié)，我的學習也要有收獲哦。
秋天一年級教案篇九
秋天來了，秋風習習。天空上又有藍天，又有一朵朵白云，還有一排排大雁拍著一字形往南方飛去。
樹上的葉子飄來飄去，像蝴蝶在空中飛舞著；松鼠在樹上跳來跳去摘松果準備當糧食吃；小喜鵲飛快地到家里鐵甲樹枝造房子。
果樹上結滿果實。有橙紅色的柿子和橙子，像一盞盞的小燈籠；一串串的葡萄五光十色，像一顆顆珍珠；菠蘿像穿著鎧甲的`黃色手榴彈。一陣風吹來，金黃的海洋，翻著數(shù)不清的波浪。
秋天一年級教案篇十
炎熱的夏天剛剛過去，秋高氣爽，天空湛藍得像一片大海，無邊無際。果樹上的葉子漸漸黃了，紛紛飛舞落在小河里，落在草地上。
果園里果實累累，又大又紅的蘋果像一個個小燈籠，紅彤彤的，小巧玲瓏的海棠像一個個剛剛長出來的花苞，吃起來清脆甜美。樹上還時不時地掉下幾個果子，紅紅的柿子，金燦燦的橘子，一個個黃澄澄的柳橙……它們有著淡淡的果香。我喜歡秋天！
秋天的果園真美麗，我愛秋天，愛美麗的果園！
秋天一年級教案篇十一
瞧，秋姑娘把金色和紫色摻雜在依然鮮明的綠色里，是日光融成了點滴，落在茂密的樹叢里。樹上大小的鳥兒飛來飛去，樹下的蟋蟀、蟈蟈、油葫蘆，聲、陣、一大片，遠遠近近，組成一部宏大的秋天交響樂。松鼠們將巢安在松樹洞中，鋪上了那一層又一層的金黃、火紅、溫暖的落葉，高興了。呼朋引伴地賣弄著輕快的舞步，和鳥兒們那宛轉的歌喉的伴奏應和著。
紅楓、梧桐、銀杏都你我，我你，把樹葉了紅色、黃色及桔黃色。紅的像火，黃的像金，橘黃的像橙;個掛在樹梢上，讓貪吃的小猴們的火眼金睛看得饞涎欲滴，眼睛自拔?；▋洪_得遍地，你看那野菊、桂花、石榴花……風兒吹來，桂花的清香散人的心坎兒里，讓人沁人心脾，愜意。遍地的野菊，泡著茶水，也給了不少秋天的清香。
秋天，是令人激動的時刻。到處洋溢著農民們豐收喜悅的氣氛。向遠處眺望，稻田里金黃黃、沉甸甸的稻穗;梯田里火紅的高粱，黃橙橙的玉茭;山坡上熟透的大紅棗，小燈籠大柿子，掛滿枝頭的核桃和板栗。滿山滿谷，滿是成熟糧果的芳香。
秋天到了，葉子黃了，園里的果子也熟了。人們都穿上了毛衣，天氣變得涼爽了。我和妹妹在小區(qū)里玩捉迷藏。
突然，我感覺我頭上有什么東西。我一摸頭說：“原來是一片樹葉?！蔽蚁霕渖显趺磿魳淙~呢?我一想就說：“哦，原來秋天真的來了。”
秋天一年級教案篇十二
秋天來了，秋風習習。天空上又有藍天，又有一朵朵白云，還有一排排大雁拍著一字形往南方飛去。
樹上的葉子飄來飄去，像蝴蝶在空中飛舞著;松鼠在樹上跳來跳去摘松果準備當糧食吃;小喜鵲飛快地到家里鐵甲樹枝造房子。
果樹上結滿果實。有橙紅色的柿子和橙子，像一盞盞的小燈籠;一串串的葡萄五光十色，像一顆顆珍珠;菠蘿像穿著鎧甲的黃色手榴彈。一陣風吹來，金黃的海洋，翻著數(shù)不清的波浪。
秋天真美麗!
秋天一年級教案篇十三
秋姑娘腳步輕盈地悄悄走來。她甩一個在左邊，一個在右邊，奇跡發(fā)生了。田野和果園被秋天迷住了，發(fā)生了變化。
走進果園，秋天的果園五顏六色。柿子像小燈籠一樣高高掛在樹枝上，黃澄澄的梨像胖乎乎的小娃娃。突然，一個梨掉在我頭上，我想；它大概是想讓我嘗嘗。石榴張開嘴，露出晶瑩剔透的“牙齒”，一大串珍珠般的葡萄晶瑩剔透，像一個穿著紫色戰(zhàn)袍的武士。
秋天是一個豐收和美麗的季節(jié)。我愛秋天！
秋天一年級教案篇十四
夏天走了，秋天又來了。田野里，稻子熟了，高粱似豐收的'火苗，小麥梳著金黃色的辮子，整塊田都豐收了?。?！
果園里，蘋果笑紅了臉，荔枝就像變成燈籠一樣高高的掛在樹上，銀杏樹也結果了，從樹上落下一個個“小扇子”，一陣風吹來，就像這些“小扇子”扇來的風一樣。
楓葉一個挨著一個的落地，慢慢的落到旁邊小溪的懷抱。隨著溪水流向遠方，可能是向別的地方傳遞秋天的信息。
小溪的對岸是九里香，美麗的九里香早就香飄十里，那香味就像茉莉花，真讓人心曠神怡！??！
我喜歡光彩奪目的春天，也喜歡沁人心脾的夏天，但是我更喜歡遍地瓜果的秋天。朋友，你呢？也說說喜歡什么季節(jié)吧！
秋天一年級教案篇十五
又是一年秋天，我們決定去尋找秋天。
我們首先來到山坡上，一眼望去，到處都是農民伯伯忙碌的身影，有的在割谷子，有的在挖土豆，有的在掰玉米，還有的在運輸……在我們的不遠處，弟弟看到有個果園，爸爸決定帶我們去采摘水果。
剛走進果園，一排排粗壯的蘋果樹就站在我們眼前，樹上的蘋果又大又紅，讓我忍不住摘下一顆，我咬了一口，??！真甜。
黃澄澄的梨掛滿枝頭，散發(fā)出一陣陣醉人的香甜味。道路兩旁一串串的大棗好像在向我們招手。
果農把我們帶到葡萄采摘區(qū)，一大串一大串的葡萄掛在綠葉底下，有暗紅的、粉紅的、青綠的、深紫的，五光十色，美麗極了！果農還給我們講了如何采摘葡萄，其實我和弟弟都沒有細聽，只顧著嘗葡萄了。哈哈！
很快，爸爸提著一籃子葡萄來找我和弟弟了，我們戀戀不舍的'離開了葡萄園。我很想把時間留住，讓一年四季都變成秋天。
秋天是美麗的，果園是香甜的，我喜歡秋天，我更喜歡秋天的果園。
秋天一年級教案篇十六
涼涼的秋風中，大樹爺爺把手臂一揮，那些頑皮的小黃葉就像一枚枚漂亮的書簽，輕輕飄落下來，蓋住了地上的小草，就像是給大地媽媽披上了一件黃外衣。一群群大雁排著整齊的隊伍往南飛，邊飛邊叫，好像在說:“秋天來了!秋天來了!”在這美好的季節(jié)中，我情不自禁的放下手中的書本，走進這五彩斑斕的童話中去。
我來到公園，這里的菊花迎風怒放，開得千姿百態(tài)、五彩繽紛。桂花樹上飄來一陣陣誘人的香味，令人心曠神怡。遠處的樹木變得綠一片、黃一片、紅一片，層層疊疊的，就像一幅美麗的油畫。地上鋪滿了絢麗多彩的樹葉，就像一條厚地毯，走在上面軟綿綿的，舒服極了。這時，一陣秋風吹過，樹葉紛紛飄落，好像蝴蝶翩翩起舞，猶如黃鶯展翅飛翔，又宛如孩子對母親依依不舍告別。
這一刻，眼前的景象讓我迷醉。我終于理解了秋天美麗的含義。秋天，是一首贊美的詩;是一幅豐收的畫;是一曲快樂的歌;是一個美麗的夢。秋天很美、很美，讓我們陶醉在這豐收的喜悅里，讓我們沉浸在這金色的美夢中。我愛這美麗的秋天!
金色的秋天來了，天空像一塊覆蓋大地的藍寶石，它已經(jīng)被秋風抹試的非常潔凈。秋天像一位美麗的女郎，稻浪送給她美麗的長發(fā);白云送給她純潔的紗裙;彩虹送給她七彩的花環(huán);她如星星般的眼睛還眨呀眨。
秋天的果園里果園里果實累累，黃澄澄的柿子像一個個燈籠高掛枝頭;紅彤彤的蘋果害羞的綻放出笑容;亮晶晶的葡萄像黑珍珠般透誘人的色彩……賞心悅目之余，你會禁不住垂涎欲滴。
花園里，菊花盡情開放，陣陣幽香飄來，使人頓覺神清氣爽。樹上，片片金黃的葉子飄下來，像一只只在翩翩起舞的花蝴蝶，漫天飛舞，頑皮之極。
我愛秋天的果樹，更愛秋天的菊花，秋天是一褔讓人喜悅的豐收圖。秋天我愛你，愛你的一切一切!
啦啦啦，啦啦啦!秋天來到啦!天氣十分的涼爽。風爺爺這吹吹，那吹吹，樂呵呵的。大雁排成“人”字形，飛到空中后拍拍翅膀，好像說:“小朋友們,明年再見”。
我們往果園里睢瞧吧，葡萄娃娃掛在架子上，穿著花衣裳，有紫紅的、奶白的、淡綠的……各式各樣的顏色，漂亮極了。咦!蘋果樹上怎么會有小朋友的臉蛋?哦，原來是蘋果成熟了，一個一個好像小朋友燦爛的笑容。農民伯伯忙得不亦樂乎，一直在摘著豐收的果子。
再往田野里看看，稻谷梳理著它那金黃色的'頭發(fā)，還笑瞇瞇的好像在向我們訴說著自已的快樂呢!
秋天，是個美麗的季節(jié)，也是一年最繁忙的季節(jié)。秋天的到來使大地萬物換上了金色的新裝，人們開始走入農忙，也開始收獲他們的勞動成果，享受豐收的喜悅。
人們也隨著裙子換上了秋裝，大雁排著人字形的隊伍飛去南方過冬了。
瞧!梧桐樹的葉子慢慢變黃了，一陣風吹去，只見樹葉像一只只美麗的蝴蝶翩翩起舞，好像給大地鋪上了一層溫暖的棉被。
楓葉的葉子紅得像映山紅，那么美，好像要給人們最美的印象。來到花園里，看見菊花競相開放，有紅的、有黃的、有紫的……許多菊花聚集在一起匯成了一個花的海洋，有的才展開兩三片花瓣，有的花瓣兒全部展開;露出了粉色的小蓮蓬;有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的，五顏六色的菊花千姿百態(tài)、亭亭玉立。菊花散發(fā)著陣陣清香。
來到田野里，看見稻谷換上了金色的衣裳，那田間小路上車來人往，熱鬧非凡。有運玉米的，有拉高粱的;還有裝豆子的。一輛輛運糧車，滿載著豐收的喜悅。菜園里，要數(shù)大白菜最引人注目了，棵棵大白菜都長得那么地豐滿。
秋天不僅是美麗，迷人的季節(jié)，還是一個碩果累累的季節(jié)。
秋天一年級教案篇十七
它們把秋天渲染得生機勃勃，讓人感覺秋天就是一個可愛的孩子，讓這個世界更加美好。秋天，帶給我們不僅是豐收的喜悅，還有她的美好！
我愛秋天！
我打開舊相冊，發(fā)現(xiàn)一張照片，照片上的人滿頭銀發(fā)，身材矮小，體格瘦弱，仿佛風一吹就會摔倒似的；想悄悄的靠近我。美麗的秋天200字作文我們聆聽著時間的逝去和各自的心跳。知了叫住蜻蜓，要它來比誰的衣服更好看?自我誕生在這大千世界，就被送到外公家，因此，我和外公的感情最深。
秋天一年級教案篇一
我的家鄉(xiāng)四季像一幅五彩斑斕的圖畫，展現(xiàn)在人們眼前：春天繁花似錦，夏天熱情如火，秋天金香滿地，冬天白雪皚皚。四個季節(jié)看起來都惹人心醉，但秋天在我的心中永遠是最美的。
秋天來了，校園的銀杏葉變成了金閃閃的，不時飄落下來的樹葉像黃蝶飛舞。楓葉也轉變成了紅彤彤的，像一片片紅玫瑰花瓣掛在上面。
河邊，有整齊的柳樹，水中有水葫蘆。當你在小河邊一站，就覺得自鳥語花香，山清水秀的畫卷中一樣。真是“行舟碧波上，人在畫中游”！
當遠望田野時，看見大地像披上了一件金黃色的衣裳。收割的人群像一群群小兔在趕快編織這件美麗的衣服，隨時傳來陣陣豐收的笑聲。
你難道不被秋天的這一切深深地陶醉嗎？
秋天一年級教案篇二
從前，有一個怪村子，那里一年四季都是炎熱的夏天。
有一天，小白兔自告奮勇，對大象村長說：“村長，我要去找秋天！”
村長畫了一張村子夏天的地圖，交給了小白兔，小白兔背上旅行包，向村民告了別，就去找秋天了。
她歷經(jīng)千辛萬苦，終于，在大山深處的山崗上，找到了一間小木屋，小木屋里住著一位老神仙?！澳阏椅矣惺裁词掳?？”小神仙問。
“老神仙，我們村一直是夏天怎么辦呀！”并拿出村長畫的畫，給老神仙看。
老神仙先拿出橡皮把夏天擦掉，又拿出一支鈍鉛筆，用卷筆刀刨了幾下，然后在地圖上畫上了惟妙惟肖的秋天，最后千叮嚀萬囑咐：“這地圖一定要到村子打開才有用哦?！?BR> 小白兔回到了村子后，迫不及待地把地圖打開。頓時，炎熱的夏天不見了，迎面吹來陣陣秋風。楓林變成了一片火海，田野上瓜果飄香，秋天來了。
大伙兒都歡呼起來，老村長也高興地說：“我再也不用在烈日下釣魚嘍！”
秋天一年級教案篇三
我愛秋天的太陽，因為它更紅、更嬌，使我無比的溫暖。即使是在深秋時，寒風吹拂，但太陽一照，全身上下暖暖的。所以秋天的太陽才顯得特別珍貴。
我愛秋天的樹葉，因為它們使秋天更加美麗。瞧！那火紅的楓樹從遠處看就像燃燒的火把。你若走近了看，楓葉有的黃中帶紅；有的鮮紅鮮紅；還有的紅中有點紫……真是“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”?。∧阍偾?，遠處的銀杏，更美。因為銀杏葉就像是一個個小孩子。一陣風吹過，銀杏樹便發(fā)出“嘩嘩”的聲響，難道這不是銀杏葉娃娃在嬉戲時發(fā)出的笑聲嗎？你看那一片十分美麗的銀杏葉，它葉面黃色，經(jīng)脈呈金黃色。讓我禁不住想擁有它，做成一個精致的書簽，留住這美麗。我愛秋天的樹葉，是它們，才讓秋天變得五彩繽紛！
我愛秋天水果，因為它讓我們的生活充滿甜蜜。秋天是水果收獲的季節(jié)，蘋果、梨子、橘子、橙子、柚子等各種水果應有盡有。我最愛吃甜蜜多汁的橘子。每到秋天時，媽媽總會買一大包一大包橘子，總能讓我的生活充滿香甜氣息。
我愛這溫暖的、好聞的、好看的、甜蜜的秋天！
秋天一年級教案篇四
秋天的景色非常美麗。
秋天悄悄的來了，來到大地，大地在秋風的催促下，換上了迷人的秋裝，秋風把炎熱的夏天趕走了。
天是那么高那么藍，天空上有奇形怪狀的白云，幾只大雁在天空中排成人字形，要飛向南方去過冬，大雁嘰嘰喳喳的叫著，好像在說：“多么迷人的秋天?。∥艺娌簧岬秒x開?！?BR> 你看，在無邊無際的玉米地里，黃澄澄的玉米粒粒飽滿，迎著秋風亭亭玉立的站在那里，等著人們去收，農民伯伯高興的收割著玉米，在田里，孩子們的歡叫聲，大人的談笑聲響成一片，成了一曲豐收的交響曲，非常動聽。
你看，遠處的地里，有一片高梁，像舉起了燃燒的火把，照亮了整個大地。
走進蘋果園，一股清香迎來，那種清香，非常吸引人，走到蘋果樹前，大大的蘋果像小孩的臉一樣紅，露出了紅紅的臉頰，真叫人喜歡。
我非常喜歡秋天，因為秋天的景色非常美。
秋天一年級教案篇五
1．讓學生從各方面感知秋天的精彩，體會秋天給人們帶來的歡樂，并了解人們在秋天里進行的各種活動，知道季節(jié)變化對人們生活的影響。
2．激發(fā)學生熱愛生活、親近自然、熱愛自然的情感，培養(yǎng)探索自然的興趣。
一．復習導入
同學們，請你們把上節(jié)課畫的“大自然送給你們的禮物”拿出來，看看?？纯凑l受到的禮物多。
二．揭示課題《迷人的秋天》
三．讓學生結合自己的生活經(jīng)驗談秋天、說秋天。
四．為什么說秋天是金色的、迷人的？（學生邊說老師邊出示插圖）
秋天不光帶給我們迷人的景色，還帶給我們許多豐收的果實。（請學生拿出帶來的.秋天特有的食物，一邊品嘗一邊交流。體驗秋天的美。）
六．問：你去過哪些地方秋游呢？看到過哪些景色？讓學生拿出以前秋游時的照片，作一下介紹，寫明時間、地點，課后作為一個專題布置。
七．秋天來了，人們的生活還會有哪些變化？
八．讓學生來畫秋天。
秋天一年級教案篇六
1、能認識課后要求的13個生字。
2、能正確流利地朗讀課文。
3、能了解秋天的特點，感受到秋天的美。
一、出示情境圖，感受秋天的美，認讀部分生字詞。
1、今天，老師帶給小朋友一幅美麗的圖畫，想看嗎? (出示黑板上的情境圖。)
2、小朋友，這幅圖畫的是什么季節(jié)? (出示詞卡"秋天"，你怎么記住"秋"字，開火車讀詞。齊讀，貼詞卡)
3、你從哪里看出是"秋天來了呢"?老師這里有幾張"秋天"的詞卡，你覺得圖上哪里告訴你秋天來了，你就把詞卡貼到哪里，誰愿意上來貼?但老師有兩個要求，誰上來那詞卡，先大聲地讀詞卡，貼的時候，別人貼過的地方你就不可以貼了。
4、貼"秋天"，他們貼得對嗎?那么誰能用"秋天來了"說一說他們?yōu)槭裁促N在這里? (根據(jù)孩子們的回答，相繼學習生字詞)
師："樹葉"兩個字以前我們就認識了，而這個"飛"字你有什么好辦法記住它?
(2)秋天來了，果園里………………
(3)秋天來了，莊稼地里的稻子熟了…………
(4)秋天來了，一群大雁往南飛。
(5)秋天來了，藍天更藍，白云更白。出示詞卡：
白云朵朵飄。師：前面幾個字我們都已學過了，"飄"這個字請你們讀讀拼音。
(6)除了黑板上的這幅圖告訴我們秋天來了，平時，我們還可以從哪里感覺到秋天來了?
(8)秋天來了，天氣一天天冷了，小朋友們穿上了厚毛衣。出示詞卡：天氣涼(讀準字音)
5、小朋友們，剛才我們在欣賞美景時，認識了五個詞語，這里面我們有一些字以前就認識了，誰最能干，能把這五個詞語連起來讀一讀?先自己在下面練習一下。
6、老師這里有兩句話，里面就有剛才你們認識的一些字，自己小聲地讀讀看，你會讀嗎? (個人讀，小組讀，全體女生讀)
二、動畫展示秋景，揭示課題。
1、是呀，秋天來了，你看：(出示課件)師：藍天、白云，金黃色的野菊花鋪滿了整個田野，孩子們也來了，他們歡快地唱呀、跳呀。遠處，是一望無邊的稻田，沉甸甸的稻穗把稻桿壓彎了腰，雪白的棉花露出了笑臉，累累的果實綴滿了枝頭；秋天來了，樹葉變紅了，樹葉變黃了，一片片樹葉在空中飛舞，像小鳥，像彩蝶。
2、在你的眼中，秋天是怎么樣的秋天?這節(jié)課，我們學習的就是第十課，金色的秋天。出示課題《金色的秋天》讀好課題。
三、出示課文，范讀課文。
師：配樂范讀課文。你們想像老師這樣讀嗎?別急，讓我們先把每個句子讀正確。你們看，第一小節(jié)，剛才我們已讀過，讓我們再一起讀一遍。
四、學習小組讀會第二小節(jié)。
五、逐句檢查練讀。
1、第一句話老師把它寫在了大屏幕上，誰會讀。
2、你們看，老師這里就有許多漂亮的小樹葉，誰來挑一片你喜歡的小樹葉。告訴大家你拿了一片什么顏色的樹葉?出示詞語"半黃半綠" (認讀詞語。)
這么多顏色的樹葉，課文用一句話告訴了我們。(出示第二句話)你會讀嗎?(請兩人讀，小組讀，全班讀。)
3、這么多美麗的樹葉離開了樹媽媽，你看，他們怎么樣呢?誰來讀讀第三句?(認讀詞"告別")
(1)你們要離開媽媽時，你們會說些什么?
(2)那么小樹葉在離開媽媽時，會怎么說呢?
(3)別急，我們休息一下，一起唱一首小樹的歌好嗎?這首歌你們還會表演呢，誰愿意上來帶大家一起表演。
(4)多么可愛的小樹葉呀，關老師想做一回樹媽媽，你們愿意做我的孩子嗎? (跟孩子排在一起)敘述：秋天來了，秋風一吹，小樹葉離開了媽媽，孩子，你們在離開我時，會怎么樣向我告別妮?我們一起來表演一下小樹葉向媽媽告別的經(jīng)過好嗎?下面的小朋友們來扮演秋風。
(5)秋風一吹，一一孩子們一個個向媽媽告別。
(6)小樹葉多舍不得離開自己的媽媽呀，但他們是多么的勇敢，他們飛呀，飄呀，(引讀一一一)還有誰愿意讀。再請二人來讀。小組讀。
六、朗讀第二段。
秋天的樹葉多美呀，讓我們把第二小節(jié)連起來讀一讀，再來感受一下。
七、練讀全篇課文。．
有沒有勇敢的孩子能把整篇讀一遍的?老師給你配上音樂。其它小朋友給他配上動作好嗎?
八、寫字。
這一節(jié)課，我們還要來寫三個生字。(出示生字)
1、認讀。
2、這三個字里，有一個一樣的筆畫，你能找出來嗎?
3、看老師范寫生字，請你仔細觀察筆順，跟老師書空。每個字讓學生說一說注意的地方。
4、這三個字，你最喜歡寫哪個字，你就照著字樣寫。然后我們來評一評。
九、作業(yè)：
(注：該教師執(zhí)教的《金色的秋天》獲無錫市電教評優(yōu)課一等獎)。
(無錫市濱湖區(qū)教研室副主任王中敏簡評)
《金色的秋天》是一篇描寫秋天美景的短文。關乃杰老師根據(jù)教材的特點，從兒童的特點出發(fā)，進行了富有創(chuàng)意的教學設計，使整個教學過程既切實有效，又情趣生動。在實際教學中孩子們學得生動主動，輕松愉快。其主要特點表現(xiàn)在：
1、借助形象直觀的畫面和生動的多媒體音像創(chuàng)設情境，激起了學生的學習興趣，使學生在識字和讀書的同時，感受到秋天的美麗，培養(yǎng)了審美情趣。
2、采用多樣化的教學手段和方法，落實字詞句的基本訓練。教師重視學生基礎知識和基本技能的訓練，尤其重視學生讀的訓練。讀的方式就有個別自由讀、小組讀、比賽讀、男女生分讀、配樂表演讀、游戲中讀等。讀的次數(shù)雖多，學生并不感到乏味，通過反復地讀，學生牢固地掌握了字詞句的知識。
[本教材副主編高振寶簡評]無錫市濱湖區(qū)教學新秀關老師，按照新課標、新教材、新理念，精心設計了語文出版社編寫的一冊課標教材(金色的秋天)這節(jié)課。這節(jié)課上的很有新意，很有特色，很成功。我印象最深、感受最深的主要有兩點。
第一點，關老師注意從學生的實際出發(fā)，著眼打好小學語文教育的基礎。
新的課程標準明確提出："小學語文第一學段(1-2年級)各項目標的實施，
將為整個九年義務階段的語文教育夯實基礎，也將為學生的一生發(fā)展夯實基礎。"我們常說："小語本姓小，基礎要打好。"關老師這節(jié)課的成功之處，就在于著眼打好或者說夯實基礎。這主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、著眼激發(fā)學生的學習興趣，打好自覺主動學習語文的基礎，
如，關老師一上課，簡短的導語、黑板上精心設計的絢麗多彩的秋天的貼畫，很快把孩子們帶入了金色的秋天，極大的激發(fā)了孩子們感受秋天的興趣。再如，通過貼秋天的磁卡，自然引出本課要認的生字-激發(fā)孩子們喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。關老師配樂對課文的朗讀，讓學生挑選喜歡的樹葉，"告別"一詞的師生情境的創(chuàng)設，以及小樹葉的歌曲的穿插，都極大地激發(fā)了學生學習語文的興趣。我們說："興趣是最好的老師。"
我們看到，在關老師的指點下，學生們愛識字，愛寫字，愛讀書。這就是一節(jié)課的成功所在。
2、著眼抓好識字、寫字，打好閱讀、寫作和口語交際的.基礎。
課程標準明確指出："識字寫字是閱讀和寫作的基礎，是l一2年級的教學重點，"關老師這節(jié)課，在這方面有較好的體現(xiàn)。如：樹葉飛的"飛"字，不僅分析了字形，還讓學生做飛的動作，以動作幫助識字，記字。再如：天氣涼的"涼"字，在學生已有識字的基礎上，老師歸納兩點水加上"京"字就是"涼"字。還有：指導學生寫"飛、氣、風"3個字，都較好地體現(xiàn)了"認寫分開，先認后寫，多認少寫"的原則。
3、著眼引導學生自由閱讀、自由表達，打好自主學習語文的基礎。
現(xiàn)代教育十分注重發(fā)展學生的個性，注重引導學生自由閱讀、自由表達。在
這方面，關老師這節(jié)課也有較好地體現(xiàn)。如：讓學生小聲自由讀、四人小組練讀、配樂讀。對"告別"一詞的詞意理解，創(chuàng)設了一個很好地情境，給同學們打開了一個自由表達的空間。孩子們用自己天真稚氣的語言跟大樹媽媽告別："再見了媽媽，我要飛走了"……這一環(huán)節(jié)設計很好地體現(xiàn)了口語交際，也體現(xiàn)了自由表達的新理念。
4、著眼培養(yǎng)學生愛美情趣，打好提高與發(fā)展人文素養(yǎng)的基礎。關老師這節(jié)課很注意培養(yǎng)學生的愛美情趣，提高他們的人文素養(yǎng)。如：黑板上呈現(xiàn)出金色秋天的畫面，讓學生挑選各種顏色的樹葉，配樂的領讀，歌曲的穿插，這一切都在讓孩子們感受秋天景物的美。關心自然和生命是一種極為高尚的美德。關心就是愛，關心就是美。愛美之心，人皆有之。剛入學的孩子，心靈非常純潔、美好。我們的責任，就是讓這種美好保持下去，發(fā)展起來。如果我們每節(jié)課都注意引導學生感受美好的事物、美好的人、美好的心靈、美好的景物、美好的品質、美好的情境，就會激發(fā)孩子們對美的向往，就會陶冶孩子們的美好情操，提高他們的人文素養(yǎng)。
第二點，這節(jié)課貫穿了課標的精神，體現(xiàn)了新的教育理念，概括起來，有3個突出。
1、突出了學生的主體地位。
"使學生成為學習的主人"，這是課標的一個鮮明的指導思想。正如北京教科院的史振東博士指出的："構建以學生為主體的課堂結構是當代最新教改經(jīng)驗的基本特征。"這節(jié)課體現(xiàn)了"以學生為主體"、"學生是學習的主人"等理念，徹底改變了過去老師講學生聽、老師問學生答、學生圍著老師轉、老師牽著學生走的局面。關老師始終是組織者、引導者。老師創(chuàng)造了豐富多彩的教學情境讓學生在生活中識字，在游戲中識字。這節(jié)課看不見教師進行煩瑣分析、抽象說教。老師始終把閱讀的主動權交給學生，保證學生有足夠的時間進行讀書、思考。整節(jié)課學生聽說讀寫的時間在27分鐘左右。其中讀書的時間占了14分鐘，學生成了學習的主體。課標提出的"用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文"列在了每個學段閱讀目標的第一條。只有多讀，才能形成獨立閱讀的能力。
2、突出于多讀，重視了積累。
多讀是我國學習語文的傳統(tǒng)經(jīng)驗。只有多讀，才能有教豐富的積累，形成良好的語感，這節(jié)課非常重視讀的指導和訓練。無論是老師的配樂范讀，還是學生的個人讀、四人小組讀、齊讀。特別是對第二自然段描寫落葉的3句話讀得充分。從課堂效果看，學生們讀得正確，讀得字字響亮，讀出了自己的獨特感受。特別是最后的女同學的配樂讀，更是展示了學生讀書的較高水平。通過讀書，使我們深切地感受到書是學生讀懂的、讀會的。學生在讀書的積極思維和情感活動中，加深了對課文的感悟和理解。
3、突出了能力的培養(yǎng)。
這節(jié)課我們明顯地看到了關老師不僅著眼于知識的傳授，更重視學生實際語文能力的培養(yǎng)。如：識字寫字能力的培養(yǎng)。重點指導寫3個字，從字的筆順、筆畫、字的間架結構進行指導，力求學生把字寫好。閱讀能力的培養(yǎng)以及口頭表達能力的培養(yǎng)，在教學中都有了充分的體現(xiàn)。
最后談談對這節(jié)課的建議。
崔巒同志指出："優(yōu)化教學過程，精心設計教學環(huán)節(jié)是上好一節(jié)課的根本所在。"這節(jié)課美中不足的是個別教學環(huán)節(jié)安排不夠合理，如：這節(jié)課的導入，從貼秋天的磁卡，到"樹葉飛"，到弓i出"天氣涼"、"樹葉飛"、"朵朵白云飄"，先后用了13分鐘，老師才出示課題"金色的秋天"。老師這樣做可能是為了掃除部分生字，先識一些字。這大可不必。老師出示畫面后，就可引出課文金色的秋天。
借助拼音自讀課文，對照書后生字練習拼讀。共有13個會認的字。讓學生隨文識字。讓學生聯(lián)系自己的實際說說是怎樣認識這13個字的使用生字卡，把會認的字挑出來，不會認的字借助拼音練習拼讀。同桌互教互讀。關老師第一個環(huán)節(jié)在認字的指導上重點不夠突出。另外黑板上畫面上的景物與課文不緊密。稻子、水果(果樹)可在學完課文后再發(fā)散引申。讓學生說自己發(fā)現(xiàn)的秋天還有哪些獨特的景物就更好。張志公先生早就提出我們的語文教學，要"減少頭緒，集中目標，少走過場，講求實效"。這一點十分重要。
秋天一年級教案篇七
1、認識本課中的13個生字，會寫其中的7個生字。
2、借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，學習閱讀方法。
通過朗讀，使學生初步了解秋天的特征，知道秋天是個美麗的季節(jié)，培養(yǎng)學生觀察自然的興趣，激發(fā)學生熱愛大自然、走進大自然和親近大自然的情感。
讓學生能讀熟、讀懂本文，在多種形式的讀中感受秋天的美，能夠用“一會兒……一會兒……”說話。
1、看拼音讀課文。4分鐘。
師：請把書輕輕地翻到60頁。首先請同學們看拼音，自由讀課文，注意要讀準音節(jié)，不丟音節(jié)，不加音節(jié)。
2、拼音漢字對照讀課文。
師：同學們讀得可真用心啊，接下來請同學們拼音漢字對照讀課文，遇到不認識的字借助拼音多讀兩遍。
3、看漢字讀。
師：老師發(fā)現(xiàn)了，同學們認識的漢字都很多！這回老師增大難度，請你們只看漢字讀課文，要讀準字音，讀通句子。
4、檢查識字。
（1）借助拼音自由讀。
師：藏在課文里的生字寶寶，相信大家已經(jīng)都認識他們了，現(xiàn)在它們跳到屏幕上了，自己先讀讀。
（2）指名領讀。
師：其他同學注意聽，如果他讀對了，請你跟他讀一遍，如果他讀錯了，你要給他糾正過來。
（3）齊讀。
（4）摘掉拼音帽子，你還認識它們嗎？（開火車讀）。
出示“那”時，強調是多音字，有的人姓那，咱班的那琪雅就姓那。
（6）出示第二組詞：“棉花、高粱、稻子”要讀輕聲。放到句子里，結合圖片，再讀一讀。
師：下面，讓我們把字寶寶送回課文中，看誰能把課文讀得更通順，更流利。
5、指名分段讀課文。師：課文有幾個自然段，3個，要是一人讀一段需要幾個人，好，我請3名同學來讀課文。（指3名學生讀）。
師：其它同學拿出一支鉛筆，如果他哪個字讀得不準確，你要標記出來，一會兒幫他改正過來。（讀后匯報）。
秋天到了，我們周圍發(fā)生了很多變化，那么課文里寫了哪些變化呢？請大家自由地讀一讀課文，到課文中找一找。
匯報：“秋天到了，天氣涼了”板書：天氣（2分鐘）。
（出示課件）“秋天到了，天氣涼了?！蹦銖哪母惺艿?jīng)隽耍浚ㄒ路窳耍┠隳茏x出涼的感覺嗎？指名讀。
找一找，課文還介紹了秋天的哪些變化？
2、匯報：“樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。”板書樹葉（3分）。
說得真好，你們看，出示圖片，秋天到了，樹葉黃了，一片片從樹上飄落下來。
你們想像一下，飄落下來的樹葉像什么？
一片片表示有很多的樹葉，慢慢地飄落下來。
誰能讀一讀這句話？指名5人，
樹葉為什么會從樹上落下來呢？（秋天到了，天氣涼了。）。
拿起書，誰能給大家讀一讀第一自然段。2生。
繼續(xù)說說，課文向我們介紹了秋天的哪些變化？
3、匯報：“天空那么藍，那么高?！卑鍟禾炜铡?BR> 4、那么藍，那么高就是很藍很高，誰想讀讀這句話，把天空又藍又高的感覺讀出來。指名讀。
4、匯報：“一群大雁往南飛，一會兒排成個‘人’字，一會兒排成個‘一’字?！保ò鍟捍笱悖?。
5、誰能讀出相關的句子。
大雁為什么要往南飛呢？誰愿意給大家介紹一下有關大雁的知識？（大雁是候鳥，天氣涼了，大雁從北方飛到南方比較暖和的地方過冬。第二年春天，大雁再從南方飛回到北方來生活。）。
我們再來一起讀讀這句話。
接著來說，這篇課文還向我們介紹了秋天的哪些變化？
5、匯報：“田野里，棉花白了，高粱紅了，稻子黃了，豐收的季節(jié)到了?！卑鍟禾镆啊?BR> 師:指著板書總結“秋天到了，天氣涼了，樹葉黃了，落了下來，天空又藍又高，一群大雁往南飛，田野里，農民們豐收了。秋天是這么美麗，充滿了收獲的喜悅，誰愿意把這篇課文連起來，美美地的讀一讀。他讀的時候，其他同學可以小聲的跟著他背一背，你們聲音小一點，他聲音大一點。”指名讀，獎勵紅蘋果。
下面請你自己小聲地把課文背一背，背的時候可以結合老師的板書。
（借助板書，引導背誦）指名背誦，齊背。
同學們學得可真好，這么短的時間，不但會讀了，還會背了。你們可真棒！
同學們，秋天到了，我們身邊的事物也發(fā)生了許多變化，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（莊稼成熟、空氣干燥、多風、果實成熟、小動物開始準備過冬、增加衣服了、易發(fā)病、蒼蠅蚊子沒有了等等）。
秋天一年級教案篇八
秋天到了，天氣漸漸涼了，樹葉黃了，風伯伯悄悄的把黃葉吹落了一地，好像地上鋪了一張金色的毯子。田野里，金燦燦的稻子熟了，農民伯伯樂呵呵的在稻田里收稻子。
我說：秋天是個美麗的季節(jié)，秋天是個豐收的季節(jié)，我的學習也要有收獲哦。
秋天一年級教案篇九
秋天來了，秋風習習。天空上又有藍天，又有一朵朵白云，還有一排排大雁拍著一字形往南方飛去。
樹上的葉子飄來飄去，像蝴蝶在空中飛舞著；松鼠在樹上跳來跳去摘松果準備當糧食吃；小喜鵲飛快地到家里鐵甲樹枝造房子。
果樹上結滿果實。有橙紅色的柿子和橙子，像一盞盞的小燈籠；一串串的葡萄五光十色，像一顆顆珍珠；菠蘿像穿著鎧甲的`黃色手榴彈。一陣風吹來，金黃的海洋，翻著數(shù)不清的波浪。
秋天一年級教案篇十
炎熱的夏天剛剛過去，秋高氣爽，天空湛藍得像一片大海，無邊無際。果樹上的葉子漸漸黃了，紛紛飛舞落在小河里，落在草地上。
果園里果實累累，又大又紅的蘋果像一個個小燈籠，紅彤彤的，小巧玲瓏的海棠像一個個剛剛長出來的花苞，吃起來清脆甜美。樹上還時不時地掉下幾個果子，紅紅的柿子，金燦燦的橘子，一個個黃澄澄的柳橙……它們有著淡淡的果香。我喜歡秋天！
秋天的果園真美麗，我愛秋天，愛美麗的果園！
秋天一年級教案篇十一
瞧，秋姑娘把金色和紫色摻雜在依然鮮明的綠色里，是日光融成了點滴，落在茂密的樹叢里。樹上大小的鳥兒飛來飛去，樹下的蟋蟀、蟈蟈、油葫蘆，聲、陣、一大片，遠遠近近，組成一部宏大的秋天交響樂。松鼠們將巢安在松樹洞中，鋪上了那一層又一層的金黃、火紅、溫暖的落葉，高興了。呼朋引伴地賣弄著輕快的舞步，和鳥兒們那宛轉的歌喉的伴奏應和著。
紅楓、梧桐、銀杏都你我，我你，把樹葉了紅色、黃色及桔黃色。紅的像火，黃的像金，橘黃的像橙;個掛在樹梢上，讓貪吃的小猴們的火眼金睛看得饞涎欲滴，眼睛自拔?；▋洪_得遍地，你看那野菊、桂花、石榴花……風兒吹來，桂花的清香散人的心坎兒里，讓人沁人心脾，愜意。遍地的野菊，泡著茶水，也給了不少秋天的清香。
秋天，是令人激動的時刻。到處洋溢著農民們豐收喜悅的氣氛。向遠處眺望，稻田里金黃黃、沉甸甸的稻穗;梯田里火紅的高粱，黃橙橙的玉茭;山坡上熟透的大紅棗，小燈籠大柿子，掛滿枝頭的核桃和板栗。滿山滿谷，滿是成熟糧果的芳香。
秋天到了，葉子黃了，園里的果子也熟了。人們都穿上了毛衣，天氣變得涼爽了。我和妹妹在小區(qū)里玩捉迷藏。
突然，我感覺我頭上有什么東西。我一摸頭說：“原來是一片樹葉?！蔽蚁霕渖显趺磿魳淙~呢?我一想就說：“哦，原來秋天真的來了。”
秋天一年級教案篇十二
秋天來了，秋風習習。天空上又有藍天，又有一朵朵白云，還有一排排大雁拍著一字形往南方飛去。
樹上的葉子飄來飄去，像蝴蝶在空中飛舞著;松鼠在樹上跳來跳去摘松果準備當糧食吃;小喜鵲飛快地到家里鐵甲樹枝造房子。
果樹上結滿果實。有橙紅色的柿子和橙子，像一盞盞的小燈籠;一串串的葡萄五光十色，像一顆顆珍珠;菠蘿像穿著鎧甲的黃色手榴彈。一陣風吹來，金黃的海洋，翻著數(shù)不清的波浪。
秋天真美麗!
秋天一年級教案篇十三
秋姑娘腳步輕盈地悄悄走來。她甩一個在左邊，一個在右邊，奇跡發(fā)生了。田野和果園被秋天迷住了，發(fā)生了變化。
走進果園，秋天的果園五顏六色。柿子像小燈籠一樣高高掛在樹枝上，黃澄澄的梨像胖乎乎的小娃娃。突然，一個梨掉在我頭上，我想；它大概是想讓我嘗嘗。石榴張開嘴，露出晶瑩剔透的“牙齒”，一大串珍珠般的葡萄晶瑩剔透，像一個穿著紫色戰(zhàn)袍的武士。
秋天是一個豐收和美麗的季節(jié)。我愛秋天！
秋天一年級教案篇十四
夏天走了，秋天又來了。田野里，稻子熟了，高粱似豐收的'火苗，小麥梳著金黃色的辮子，整塊田都豐收了?。?！
果園里，蘋果笑紅了臉，荔枝就像變成燈籠一樣高高的掛在樹上，銀杏樹也結果了，從樹上落下一個個“小扇子”，一陣風吹來，就像這些“小扇子”扇來的風一樣。
楓葉一個挨著一個的落地，慢慢的落到旁邊小溪的懷抱。隨著溪水流向遠方，可能是向別的地方傳遞秋天的信息。
小溪的對岸是九里香，美麗的九里香早就香飄十里，那香味就像茉莉花，真讓人心曠神怡！??！
我喜歡光彩奪目的春天，也喜歡沁人心脾的夏天，但是我更喜歡遍地瓜果的秋天。朋友，你呢？也說說喜歡什么季節(jié)吧！
秋天一年級教案篇十五
又是一年秋天，我們決定去尋找秋天。
我們首先來到山坡上，一眼望去，到處都是農民伯伯忙碌的身影，有的在割谷子，有的在挖土豆，有的在掰玉米，還有的在運輸……在我們的不遠處，弟弟看到有個果園，爸爸決定帶我們去采摘水果。
剛走進果園，一排排粗壯的蘋果樹就站在我們眼前，樹上的蘋果又大又紅，讓我忍不住摘下一顆，我咬了一口，??！真甜。
黃澄澄的梨掛滿枝頭，散發(fā)出一陣陣醉人的香甜味。道路兩旁一串串的大棗好像在向我們招手。
果農把我們帶到葡萄采摘區(qū)，一大串一大串的葡萄掛在綠葉底下，有暗紅的、粉紅的、青綠的、深紫的，五光十色，美麗極了！果農還給我們講了如何采摘葡萄，其實我和弟弟都沒有細聽，只顧著嘗葡萄了。哈哈！
很快，爸爸提著一籃子葡萄來找我和弟弟了，我們戀戀不舍的'離開了葡萄園。我很想把時間留住，讓一年四季都變成秋天。
秋天是美麗的，果園是香甜的，我喜歡秋天，我更喜歡秋天的果園。
秋天一年級教案篇十六
涼涼的秋風中，大樹爺爺把手臂一揮，那些頑皮的小黃葉就像一枚枚漂亮的書簽，輕輕飄落下來，蓋住了地上的小草，就像是給大地媽媽披上了一件黃外衣。一群群大雁排著整齊的隊伍往南飛，邊飛邊叫，好像在說:“秋天來了!秋天來了!”在這美好的季節(jié)中，我情不自禁的放下手中的書本，走進這五彩斑斕的童話中去。
我來到公園，這里的菊花迎風怒放，開得千姿百態(tài)、五彩繽紛。桂花樹上飄來一陣陣誘人的香味，令人心曠神怡。遠處的樹木變得綠一片、黃一片、紅一片，層層疊疊的，就像一幅美麗的油畫。地上鋪滿了絢麗多彩的樹葉，就像一條厚地毯，走在上面軟綿綿的，舒服極了。這時，一陣秋風吹過，樹葉紛紛飄落，好像蝴蝶翩翩起舞，猶如黃鶯展翅飛翔，又宛如孩子對母親依依不舍告別。
這一刻，眼前的景象讓我迷醉。我終于理解了秋天美麗的含義。秋天，是一首贊美的詩;是一幅豐收的畫;是一曲快樂的歌;是一個美麗的夢。秋天很美、很美，讓我們陶醉在這豐收的喜悅里，讓我們沉浸在這金色的美夢中。我愛這美麗的秋天!
金色的秋天來了，天空像一塊覆蓋大地的藍寶石，它已經(jīng)被秋風抹試的非常潔凈。秋天像一位美麗的女郎，稻浪送給她美麗的長發(fā);白云送給她純潔的紗裙;彩虹送給她七彩的花環(huán);她如星星般的眼睛還眨呀眨。
秋天的果園里果園里果實累累，黃澄澄的柿子像一個個燈籠高掛枝頭;紅彤彤的蘋果害羞的綻放出笑容;亮晶晶的葡萄像黑珍珠般透誘人的色彩……賞心悅目之余，你會禁不住垂涎欲滴。
花園里，菊花盡情開放，陣陣幽香飄來，使人頓覺神清氣爽。樹上，片片金黃的葉子飄下來，像一只只在翩翩起舞的花蝴蝶，漫天飛舞，頑皮之極。
我愛秋天的果樹，更愛秋天的菊花，秋天是一褔讓人喜悅的豐收圖。秋天我愛你，愛你的一切一切!
啦啦啦，啦啦啦!秋天來到啦!天氣十分的涼爽。風爺爺這吹吹，那吹吹，樂呵呵的。大雁排成“人”字形，飛到空中后拍拍翅膀，好像說:“小朋友們,明年再見”。
我們往果園里睢瞧吧，葡萄娃娃掛在架子上，穿著花衣裳，有紫紅的、奶白的、淡綠的……各式各樣的顏色，漂亮極了。咦!蘋果樹上怎么會有小朋友的臉蛋?哦，原來是蘋果成熟了，一個一個好像小朋友燦爛的笑容。農民伯伯忙得不亦樂乎，一直在摘著豐收的果子。
再往田野里看看，稻谷梳理著它那金黃色的'頭發(fā)，還笑瞇瞇的好像在向我們訴說著自已的快樂呢!
秋天，是個美麗的季節(jié)，也是一年最繁忙的季節(jié)。秋天的到來使大地萬物換上了金色的新裝，人們開始走入農忙，也開始收獲他們的勞動成果，享受豐收的喜悅。
人們也隨著裙子換上了秋裝，大雁排著人字形的隊伍飛去南方過冬了。
瞧!梧桐樹的葉子慢慢變黃了，一陣風吹去，只見樹葉像一只只美麗的蝴蝶翩翩起舞，好像給大地鋪上了一層溫暖的棉被。
楓葉的葉子紅得像映山紅，那么美，好像要給人們最美的印象。來到花園里，看見菊花競相開放，有紅的、有黃的、有紫的……許多菊花聚集在一起匯成了一個花的海洋，有的才展開兩三片花瓣，有的花瓣兒全部展開;露出了粉色的小蓮蓬;有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的，五顏六色的菊花千姿百態(tài)、亭亭玉立。菊花散發(fā)著陣陣清香。
來到田野里，看見稻谷換上了金色的衣裳，那田間小路上車來人往，熱鬧非凡。有運玉米的，有拉高粱的;還有裝豆子的。一輛輛運糧車，滿載著豐收的喜悅。菜園里，要數(shù)大白菜最引人注目了，棵棵大白菜都長得那么地豐滿。
秋天不僅是美麗，迷人的季節(jié)，還是一個碩果累累的季節(jié)。
秋天一年級教案篇十七
它們把秋天渲染得生機勃勃，讓人感覺秋天就是一個可愛的孩子，讓這個世界更加美好。秋天，帶給我們不僅是豐收的喜悅，還有她的美好！
我愛秋天！
我打開舊相冊，發(fā)現(xiàn)一張照片，照片上的人滿頭銀發(fā)，身材矮小，體格瘦弱，仿佛風一吹就會摔倒似的；想悄悄的靠近我。美麗的秋天200字作文我們聆聽著時間的逝去和各自的心跳。知了叫住蜻蜓，要它來比誰的衣服更好看?自我誕生在這大千世界，就被送到外公家，因此，我和外公的感情最深。