筆記是學(xué)習(xí)和研究的重要工具，它可以幫助我們理清思路和加深記憶。總結(jié)要客觀真實，不過分吹噓也不過分貶低。提供寫作指導(dǎo)的典型范文。
班主任經(jīng)驗交流會的發(fā)言稿篇一
大家好，我是高一（14）班班主任。首先很榮幸能在這里和大家交流。在座的于工作上都是我的前輩和榜樣。作為一名90后的班主任，在剛畢業(yè)時就擔(dān)任這項工作起初我認(rèn)為是既然生命給我一張一望無際的大臉，那就讓我接受這個慘淡的事實，經(jīng)過一段時間的工作，我覺得自己還是很幸運(yùn)，真心感謝學(xué)校的信任給我這個鍛煉自己的平臺。于自己，我一直認(rèn)為壓力越大，激發(fā)出的潛力越大，能做的，做的好的事情越多。因此，我相信這幾年是我最需要努力，進(jìn)步最大，成長最快的時候。
班主任工作的確是一項繁雜龐大又需要耐心和智慧的細(xì)活兒。剛接手一個班級，作為一個毫無經(jīng)驗的新手，整天都在慌忙中度過，所以感謝在這期間所有給我指正，幫助的前輩老師們。
我的班級工作主要分為以下幾個大塊。一，每周一個值周班長（從班干部開始到普通同學(xué)）記錄班級的日常情況，班主任簽字。目的是記錄班級的常規(guī)紀(jì)律，衛(wèi)生，儀容儀表，出現(xiàn)的問題，班主任強(qiáng)調(diào)過的重點(diǎn)，班級工作計劃，為班級做出貢獻(xiàn)的同學(xué)等等。這項工作對記錄孩子的成長和面對家長的問詢都有好處。二，每一科的學(xué)習(xí)情況每天由各科課代表向?qū)W習(xí)委員匯總，班主任簽字。便于班主任和家長及時了解學(xué)生的各科學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時尋找原因，處理解決。三，考勤。每天早晨九點(diǎn)，中午三點(diǎn)過五分，準(zhǔn)時打考勤。任何請假一律附上班級統(tǒng)一打印請假條。
出現(xiàn)的問題，面對四十多個來自不同家庭，不同背景，不同生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，不同思維的學(xué)生每天都會出現(xiàn)五花八門各種問題，怎樣合理有效的處理，怎樣通過個體帶動全班，建立班級的量化考核，長期規(guī)劃。
班主任經(jīng)驗交流會的發(fā)言稿篇二
老師們大家好!
(2)、要讓微笑時時包圍我的'學(xué)生;用樂觀向上的激情感染學(xué)生;(3)、要容忍學(xué)生在嘗試中犯各種各樣的錯誤;用平和的心態(tài)面對這些錯誤，不隨隨便便大發(fā)雷霆。
(4)、要公正、公平地對待每一位學(xué)生;堅持自己原則，不隨便更改決定。
(5)、要讓每一位學(xué)生都知道：我愛他(她)，而不是隱藏在心里不說;。
(6)、要適時鼓勵我的學(xué)生：再加一把勁!不讓每一個學(xué)生落后。
(7)、要心甘情愿付出，不求回報;。
(8)、要不斷地學(xué)習(xí)!不斷地思考!不斷地反思!它提醒著我怎樣面對新的一天中我的學(xué)生，提醒著我不斷地思索、不斷地創(chuàng)新。也讓我時時告訴自己要快樂的工作!
老師們，也許你們都有過這樣的經(jīng)歷，一些家長對你說：麻煩你幫我說說我家孩子，他最聽你的了。我們也經(jīng)常聽到一些孩子這樣說：我老師說了，怎么著怎么著言外之意，老師的話就是至理名言?？梢?，教師的一舉一動，一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。所以我要說的第一點(diǎn)就是：用人格塑造人!用自己去感染學(xué)生!著名的教育家陶行知曾經(jīng)說過：教師的身教往往勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先要做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。桃李不言下自成蹊，三分言教，七分身教，教育者要做到未曾開口人先服，關(guān)鍵在于率先垂范，比如說，每天走進(jìn)教師，先把自己的講桌擦一擦，用完的東西及時整齊有序的擺放好，看到掉在地上的致謝隨手撿起來，請同學(xué)幫忙后，說一聲謝謝。盡力用來老師的高大形象，影響學(xué)生的人格，好多學(xué)生看在眼里記在心里，并落實到自己的行動中，潛移默化的促使學(xué)生形成優(yōu)秀的品質(zhì)和美好的心靈。
總之，班級管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作，很多老師笑談，是痛并快樂著!工作方法成千上萬，很難有一個固定的模式，但只要方法得當(dāng)，工作踏實，關(guān)心學(xué)生，注意溝通，把握好管理尺度，堅持以學(xué)生為本，對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。希望能得到各位同事同仁的指導(dǎo)，讓我們班級的工作，只有快樂沒有痛苦。
班主任經(jīng)驗交流會的發(fā)言稿篇三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同事們：
大家晚上好，我是初一18班的班主任xx。很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會和在座前輩們一起交流學(xué)習(xí)。沒有太多華麗的辭藻，我只是談一談自己班主任工作中的一些心得體會。
經(jīng)過近一個學(xué)期的嚴(yán)抓，18班慢慢步入了正軌。我班期中考試語數(shù)英三科進(jìn)步了29名；開學(xué)以來流動紅旗評比，除了第九周以外，其余的每一周，18班都摘到了流動紅旗。
開學(xué)之初，我認(rèn)真地觀察和分析了班上每一位學(xué)生的特點(diǎn)。抓住剛上初中的學(xué)生最具有可塑性這個契機(jī)來抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，主要措施有以下幾點(diǎn)：
“人格魅力”這4個字，對18班來說并不陌生。從開學(xué)第一天開始，我就給每一位學(xué)生灌輸一種思想：我們要做的是如何讓老師喜歡你，而不是你去選擇喜歡哪一位老師，喜歡哪一科。所以當(dāng)老師來上課的時候，你們要好好表現(xiàn)，積極回答問題，讓老師記住你，讓老師欣賞你。一樣的道理，你不是要選擇性的去喜歡同學(xué)，而是想著應(yīng)該如何讓同學(xué)去喜歡你，總而言之，就是如何最大限度地打造你自己的人格魅力。
“言傳不如身教”，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，就要從班主任開始，做好表率作用，以自己的行動潛移默化地影響學(xué)生。初中的第一次語文晚讀的時候，我站在講臺上，拿起他們的語文書，和他們大聲地、有感情地讀，看到老師的這一舉動，學(xué)生似乎有些驚訝。在班上我就帶讀了兩次，從那以后，學(xué)生的早晚讀都能夠做到認(rèn)真二字，就像第一次我和他們一起讀書那樣。第一次晚讀報的時候，學(xué)生還不知道應(yīng)該怎么做，于是我來了個示范：挺直腰板坐在椅子上，認(rèn)真地聽晚報。學(xué)生似乎明白了我的用意，全部都挺直了腰板。從此以后的晚讀報時間，學(xué)生幾乎都能夠做到紋絲不動。在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的過程中，我們還要及時因勢利導(dǎo)，善于把握教育的最佳時機(jī)。有一次在班上，我看到一位學(xué)生蹲下身去將地上的一張廢紙撿起來，我當(dāng)場表揚(yáng)了這位學(xué)生，其它學(xué)生都向他投去了羨慕的眼光。所以在班上，學(xué)生們都能自覺地做好教室保潔工作。
如果班上的任何一件事都要班主任親力親為，那真的會很累，我相信任何一個比較好的班級都離不開其班干部隊伍的建設(shè)。為了培養(yǎng)班干部的管理能力，更好地發(fā)揮班干部的作用，我的做法是首先讓他們看著我并學(xué)著做，比如說學(xué)我站在講臺上和學(xué)生說話的語氣、眼神和方式。然后叫他們跟著做，最后是放手讓他們自己做，讓學(xué)生管學(xué)生。班干部選出來后很主要一點(diǎn)就是讓他們自己好好表現(xiàn)，樹立他們在其它同學(xué)面前的威信。因此我及時抓住班干部做得好的那些閃光點(diǎn)來大力表揚(yáng)，讓其它同學(xué)信服這些領(lǐng)導(dǎo)。
當(dāng)然我們班也有些班干部，一開始自己也不能嚴(yán)于律己，這時候，私下的談心就變得尤為重要。我首先肯定他的.努力與優(yōu)點(diǎn)，然后再指出他做得不夠好的地方，誠懇地指導(dǎo)他應(yīng)該如何做，最后鼓勵并相信他以后一定會做得更好。我經(jīng)常和班干部說“修身齊家治國平天下”這句話，叫他們首先從自己出發(fā)，管好自己才有資格去管別人。
好的典型，就及時表揚(yáng)，大力表揚(yáng)，讓全體同學(xué)以他們?yōu)榘駱?。學(xué)生都喜歡受到老師的表揚(yáng)，特別是來到一個新的集體，這樣可以讓他們自己去塑造在老師和同學(xué)面前的人格魅力，增強(qiáng)他們繼續(xù)好好表現(xiàn)的信心和勇氣。同時抓壞的典型，防范于未然，一旦出現(xiàn)一些不良的行為馬上找機(jī)會在班上強(qiáng)調(diào)并嚴(yán)重批評，將各種不良行為習(xí)慣扼殺在搖籃里。這樣一來，就可以讓所有學(xué)生明確，在18班，什么是能夠做、應(yīng)該做的事，什么是違規(guī)的事。一旦越界，你的人格魅力指數(shù)將會降低，甚至受到班規(guī)的處罰。
作為一個起始年級的班主任，我認(rèn)為抓學(xué)生的養(yǎng)成教育是非常重要的，因為那個階段的學(xué)生最有可塑性。我一直將陳茂林主任的一句話記在心中：“教，是為了不教?！蔽乙惨恢毕嘈乓粋€成語：“一勞永逸”，這是我們洪小湖級長在開學(xué)初班主任會議上給予我們的鼓勵?，F(xiàn)在辛苦一點(diǎn)，打好基礎(chǔ)，以后就不用這么辛苦了。開始的嚴(yán)格便于學(xué)生的養(yǎng)成教育，學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，以后的管理就會事半功倍。
班班都有一本難念的經(jīng)，相信各班主任都深有同感。我班也存在一些令我頭疼的棘手學(xué)生，我都得和他們長期作戰(zhàn)，斗智斗勇了。但我相信方法總比困難多。在各位領(lǐng)導(dǎo)和三位級組長的英明指導(dǎo)下，在同事們的幫助下，相信我能夠迅速地成長。
作為一名老師，教學(xué)是一門藝術(shù)。作為一名班主任，班級管理亦是一門藝術(shù)。這更是一場持久戰(zhàn)。在這場戰(zhàn)斗中身體是革命的本錢，我們要注意身體，勞逸結(jié)合，才能夠保持體力，繼續(xù)和一些“頑固分子”斗智斗勇。由于班主任工作經(jīng)歷尚淺，作戰(zhàn)經(jīng)驗和功力都不夠，一切有待我去摸索、反思和總結(jié)。我還有許多地方需要向在座的前輩們學(xué)習(xí)。最后衷心祝愿大家工作順利，身體健康，生活愉快！謝謝！
班主任經(jīng)驗交流會的發(fā)言稿篇四
領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
早上好。
非常榮幸能有這個機(jī)會與大家一起分享做班主任的點(diǎn)點(diǎn)滴滴故事。這是我畢業(yè)以來第二年做班主任，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的機(jī)會去鍛煉自己。其實我是個很懶的人，記得去年九月份期末時，我在門外，看到這么多班主任相聚在一起，當(dāng)時我的心情是多么愉快，慶幸自己沒有做班主任。歲月匆匆，想不到一個學(xué)期班主任就順利地做下來了。此時，我很想說，雖然班主任工作很累，工作很瑣碎，很繁忙，但是此時我很慶幸自己再次做了班主任，它讓我某些隱藏的潛力得到了一些發(fā)展，自己更注意去追求教育方法，提高自己。班主任的酸甜苦辣全涌上了心頭，真是累并快樂著。
回首過去，我這個班主任工作得到了很多人的支持和幫助，才可以這么輕松地度過，我真是感激不已。前任班主任曹寧老師真誠地和我分享每一個孩子的特點(diǎn)，給我提供良好的教育建議；英語老師潘瑋老師開學(xué)那天下午很晚才下班，就是因為幫我想班級的干部苗子；王麗麗老師看到我每天河?xùn)|獅吼，嗓子都嘶啞，非常嚴(yán)肅地說：聰玲，你一定要想辦法才行，吼對他們沒有用，別看你的聲音夠大。大隊輔導(dǎo)員田總總是笑瞇瞇地表揚(yáng)我，鼓勵我，午會時還協(xié)助我管理班級紀(jì)律（剛開始，我真是無從下手，一點(diǎn)威嚴(yán)都沒有）；最讓我印象深刻的是，汪主任那次出現(xiàn)在我們班外，對我們班的孩子說：七班應(yīng)該可以做到認(rèn)真聽講的，但是還是堅持說話，不聽午會廣播的話，聰玲老師，請你讓他們留下來！；岳校上我們班的思品課，總會提前出現(xiàn)在班上，讓我為另一個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)做好準(zhǔn)備；我們辦公室的班主任同事和我分享了很多優(yōu)秀班主任經(jīng)驗；副班主任魏老師總那么積極認(rèn)真幫忙管理班級；羅老師抽空幫我們班的孩子上思想品德課，教他們怎么做事，做人領(lǐng)導(dǎo)的民主與鼓勵，同事無私的幫助，讓我很快地把握了高年級學(xué)生的特點(diǎn)，逐漸樹立了威信。學(xué)校團(tuán)結(jié)向上、互助互樂的氛圍是我做班主任快樂源泉之一。
我總認(rèn)為，學(xué)校與家長沒有利益沖突，我們應(yīng)該就像家人一樣，因為我們的目標(biāo)一致，都是為了孩子的健康成長。做好班主任的第一步，就是爭取家長們的信任與支持。家長會上推心置腹，真誠與家長交流，記得我當(dāng)時說了一句：家長們，你只有一個孩子，但是劉老師卻擁有42個孩子，從接手這個班主任開始，我已經(jīng)從少女蛻變?yōu)閶D女，升級成為超級媽媽了。家長們被我的幽默都笑了起來，我依稀還看到有幾個家長的眼睛都紅了。與家長交流，我還把握了一個原則，無論何時與家長交流，我總是笑容滿面，伸手不打笑面虎嘛。曾仕強(qiáng)教授在談到中層管理的時候，特別說了中國人的交往方式，我特別認(rèn)同的是中國人在心平氣和的時候，很講道理，當(dāng)他心情不好時，他可能會蠻不講理。我認(rèn)為冷靜地與家長溝通，定能共同找到教育孩子的好方法。我的真誠贏得了家長的`信賴。這是做班主任快樂之二，我擁有了一些真誠的家長朋友。
1、信任是最好的。
六年七班是個非常有個性的班級，每個孩子的個性都那么明顯，要真正做到加強(qiáng)他們的凝聚力，真不是一件簡單的事情。其實在他們大大咧咧的外表下也藏著一顆熱情的心。還記得那次校運(yùn)會，她們?yōu)榱嗽陂_幕式上做得更好一些，6點(diǎn)多就有很多孩子回校弄好道具，自覺到運(yùn)動場去訓(xùn)練；接力賽他們更是努力拼搏，取得了年級第二名的好成績。我始終相信他們的潛力，努力去挖掘，去培養(yǎng)。這還表現(xiàn)在給每一個孩子分配工作，人人出一份力，共同為班級做貢獻(xiàn)，培養(yǎng)他們做事的責(zé)任感。
2、樹立表率的。作用。
那天上課鈴聲響起，我快步走進(jìn)教室，卻發(fā)現(xiàn)有一堆零零散散的紙屑躺在講臺和門口，我當(dāng)時非常地憤怒，為什么整個班級竟然沒有一個孩子發(fā)現(xiàn)，更可悲的是沒有任何人有意識去撿起來，他們走進(jìn)教室，一邊說話一邊做課前準(zhǔn)備，無視我的怒氣。何必動氣呢？我安靜地走到講臺，放下教科書，開始走向他們每一個的地上，不斷地?fù)旒埿?，第一回，?dāng)我從第一組撿完扔垃圾桶時，他們還在熱烈討論，無視上課鈴聲，無視我的存在，第二回合，我從第二組到第三組撿完時，有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)了我的身影，教室開始安靜下來；第三回，當(dāng)我把第四組都撿完了，此時已經(jīng)有孩子開始搶先把桌子底下的垃圾撿起來了。我重回講臺，非常悲哀地說了一句：是老師的錯，沒有教好你們，沒有教你們怎么講衛(wèi)生，所以今天的垃圾，我全部撿起來了。當(dāng)時班上的孩子都震驚了，偏偏此時四大金剛之一的冉棉潔說：哈哈，劉老師是個撿垃圾的。當(dāng)時我聽了，真是心涼！還好全班的孩子都很討厭他此時的玩笑，這令我感到很欣慰，畢竟主流還是向善的。一點(diǎn)一點(diǎn)地付出，哪怕是鐵花，終有一天也會開花吧。從那以后，每當(dāng)我在班級收拾什么，總有學(xué)生說：老師，我來吧。一句話就把我感動地把所有的酸與苦都拋到云霄外。
人非圣賢孰能無過，那次與家長打電話，課管耽誤了一點(diǎn)時間，去到班級，亂糟糟的。我說：老師不應(yīng)該遲到，耽誤了多少時間，我就罰坐多長時間。他們一邊寫作業(yè)，非常安靜，看著我端端正正地坐在講臺上。從此，不管是誰，違反班規(guī)，都要遵循處罰條例。調(diào)皮的孩子再也沒有討價還價。
班主任經(jīng)驗交流會的發(fā)言稿篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家上午好！
孔子說：機(jī)不可失，時不再來。作為一名班主任，要善于抓住教育學(xué)生的“時機(jī)”，就是要求要針對學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇和運(yùn)用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時間段對學(xué)生進(jìn)行教育。班主任要充分利用好“時間”這個客觀條件，當(dāng)教育學(xué)生的“時機(jī)”未到時，要善于等待；當(dāng)“時機(jī)”來臨時，要立即抓?。划?dāng)“時機(jī)”已過，應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè)、捕捉另外的“時機(jī)”。
老師了解才知道他是爸爸媽媽離婚了，他判給了媽媽，但是不知道什么原因她媽媽不要他了，在上小學(xué)的時候把他送到了爸爸這邊，就再也沒出現(xiàn)過。我很心疼這個孩子，默默地關(guān)注他，經(jīng)常和他說說笑笑，讓他消除來到新學(xué)校的恐懼心理。我還在班級多給他自我表現(xiàn)的機(jī)會，大掃除我給他派活并及時讓同學(xué)們向他學(xué)習(xí)，端飯、打水我都讓他去，慢慢地使他消除了自卑的心理。只要他取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都采取不同程度的鼓勵，使他感覺到了自己的價值所在，對老師和同學(xué)產(chǎn)生了親切感、信任感，愿意與大家心靈交流，變得陽光朝氣了許多，同學(xué)們也很喜歡接近他。但是這個學(xué)期出現(xiàn)頻繁霧霾天以后，他又出現(xiàn)了每周一次發(fā)燒不上學(xué)的現(xiàn)象，并且每次都是上中學(xué)的哥哥給他請假，每次我問他爸爸在家嗎？他哥哥都說爸爸出車了，爺爺照顧他。我的心理就開始有了一絲懷疑，所以，在他又一次生病休息一天返校后我對他噓寒問暖，把他帶到辦公室，給他拿了感冒藥，并囑咐他好好注意身體……可是他對我的關(guān)心好像很心虛，甚至不敢看我的眼神。我就看準(zhǔn)機(jī)會和他打心理戰(zhàn)，給他講男子漢堅強(qiáng)勇敢的故事，還送給他一個口罩，他堅決不要。最后他眼圈紅紅告訴我，他們家搬到軍糧城了，平時都是爸爸開車接他，但是爸爸一出車他就得自己坐公交，尤其霧霾天他就更不愿意自己去擠車，于是他就“感冒發(fā)燒了”。看著他慚愧的`樣子我并沒有批評他，反而表揚(yáng)他勇于承認(rèn)錯誤，還承諾替他保密，鼓勵他只要他堅持天天到校好好學(xué)習(xí)，期末取得好成績就給他發(fā)獎品，他高興地答應(yīng)了。果然，期末他的成績進(jìn)步很大。
我們班還有個學(xué)生叫xx，朝鮮族，由于家長新開了一家韓國料理店，沒時間管她，所以她基本上天天不寫作業(yè)。找家長溝通，家長也只是溫柔的勸幾句，根本不起作用。并且只要是沒完成作業(yè)，第二天上午就會肚子疼，她媽媽還替她請假。這樣的事情出現(xiàn)幾次之后，我有點(diǎn)生氣了，就告訴她媽媽：只要孩子病了就要拿醫(yī)生的診斷證明來才能準(zhǔn)假。還找時間和廉藝長談一次，把她以前的成績和現(xiàn)在成績做了一個對比，讓她明白不寫作業(yè)的危害。我還鼓勵她給她以信心，我特意安排一個責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)張冰冰跟她坐同桌，目的是發(fā)揮同伴的力量。事前，我先對這個張冰冰進(jìn)行了一番談話：為了班集體，不要歧視她，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，督促她使其進(jìn)步。當(dāng)她有一天寫完作業(yè)時，我就及時給予表揚(yáng)，給她發(fā)特殊獎品，使她處處感到老師在關(guān)心她。每天還特意給她家長寫條，告訴家長留了什么作業(yè)。在同學(xué)們的幫助下，她自己的努力下，現(xiàn)在她各方面都取得了一些進(jìn)步，期末考試這一段時間天天都寫作業(yè)。為此，我感到由衷的高興。我想：只要抓住教育的時機(jī)，學(xué)生們總會一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。
二十年來，我通過實踐和探索在班級管理中，雖沒有取得輝煌的成績，但也積累了不少的經(jīng)驗，時勢在變，教育在變，學(xué)生在變，作為班主任一定要學(xué)習(xí)新的有用的東西，永遠(yuǎn)走在時代的前面，農(nóng)村小學(xué)班主任工作是復(fù)雜而繁重的。只要我們播下希望之種，捧著一顆真誠的“愛心”去澆灌他們，使每一位學(xué)生都能沐浴在師生的關(guān)愛之中，成為社會有用之才。
班主任經(jīng)驗交流會的發(fā)言稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位老師：
大家晚上好！很榮幸也很感謝黃校長給我一次與大家交流的機(jī)會，但說到經(jīng)驗，我深感不安。雖然從教已20多年，可是苦思冥想，我總覺得我所做的事情太平凡，太平常，很平淡，只是根據(jù)常規(guī)，一日一日地重復(fù)著而已，所以談不上有什么特別的經(jīng)驗。認(rèn)真整理了一下這些年的一點(diǎn)體會，在各位高手面前班門弄斧，請大家原諒。
孔子說過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！毖詡魇巧斫痰幕痉绞剑斫淌茄詡鞯挠行侄巍Ｎ覀兂３Ｂ牭竭@樣的話語：“老師自己都做不到，還要求我做！”可見，教師的廣告對學(xué)生的影響有多么大。教師要做好學(xué)生的表率作用，教師要以身作則。所以，班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有這樣才能在學(xué)生心中樹立良好的形象，建立崇高的威信。所以，當(dāng)我要求學(xué)生做到時，我總是要求自己先做到。如我要求學(xué)生不遲到，我就會在學(xué)生到校之前到；做不到的事就不說，說到則一定做到。教師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力，這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信。
作為教師，我覺得我們在教書育人時應(yīng)該用辯證的眼光去看待每位學(xué)生，應(yīng)該樹立允許學(xué)生犯錯誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批評和指導(dǎo)。我覺得，當(dāng)學(xué)生犯了小錯誤時，我們一定要冷靜處理?，F(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨(dú)生子女，他們的獨(dú)立意識非常強(qiáng)。處于青春期的他們，躁動不安，情緒不穩(wěn)，容易陷入迷茫，對外界事物很敏感，很容易走向極端。這時候的他們猶如風(fēng)雨中的一棵小樹，又猶如波濤洶涌的海面上的一葉扁舟，迫切需要外界的關(guān)注和安慰。如果我們教師不能寬容，過分苛求，違背生理成長規(guī)律，我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個動作給毀了。我班有個學(xué)生，剛到班上來時，幾乎所有學(xué)生的缺點(diǎn)他都有，上課講話、不做作業(yè)、遲到早退，甚至、舞弊等在他身上都有體現(xiàn)。我開始并沒有急于改變他，而是對他進(jìn)行仔細(xì)的觀察，以了解他的性格特征，找到他的癥結(jié)所在，不失時機(jī)地在班上對他進(jìn)行表揚(yáng)，課后再找他談話，指出他存在的問題，要求他兩個星期改正一個問題。一個半學(xué)期下來，他的問題就基本上解決了，郵雙差生成為一個比較合格的學(xué)生。
教育是三方面的，即學(xué)校、社會、家庭，其中學(xué)校是主陣地。做好學(xué)校與家庭的聯(lián)系格外重要，而這一重任無疑又是非班主任莫屬。同時也有些家長又常將他教育的責(zé)任間接地托付給班主任，無形中，班主任在家庭教育和學(xué)校教育中就直到橋梁和紐帶作用。如當(dāng)學(xué)生成績有所下降時，家長要找的是班主任；當(dāng)學(xué)生放學(xué)不歸，不知去向時，家長出門尋找的也是班主任；當(dāng)學(xué)生的個人利益與學(xué)校的規(guī)章制度發(fā)生沖突時，又是班主任出面協(xié)調(diào)；當(dāng)所在班級的學(xué)生出現(xiàn)問題時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要找的又是班主任；而班主任要了解學(xué)生在家情況，同樣需要通過找學(xué)生家長。所以作為一名班主任，要想做好本身的班主任工作，就必須在學(xué)校、社會、家庭三方面做好充分的聯(lián)系工作。
要注意心理換位，以化解師生之間、同學(xué)之間的矛盾。
高中生在人際交流上具有的心理特征是：渴望得到別人的理解，但同時又很少主動地去理解別人。在對待老師方面，這一心理特征表現(xiàn)得尤為突出。作為班主任，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解他人，特別是在處理師生關(guān)系問題上，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該學(xué)會理解老師，其具體做法是“心理換位”，把自己當(dāng)作老師，學(xué)著用老師的觀點(diǎn)去分析看待問題，從老師的工作性質(zhì)、工作目標(biāo)出發(fā)，來理解老師這樣做的理由，這樣，許多矛盾便會化解、消散。在班級生活中，同學(xué)間出現(xiàn)分歧或矛盾，在所難免。班主任要作耐心的心理疏導(dǎo)，解決矛盾沖突的過程應(yīng)本著“有理也要有禮”的原則，引導(dǎo)雙方心理換位，設(shè)身處地進(jìn)行體驗和思考，這樣有助于理解對方，減少誤會。這樣學(xué)生應(yīng)付認(rèn)識自身欠缺，主動與他人協(xié)作，在更高層次上恢復(fù)心理平衡。
班主任不僅是學(xué)生的管理者，還應(yīng)該是學(xué)生的引領(lǐng)者。文科普通班的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中往往存在共同的問題：學(xué)習(xí)方法不清、偏科嚴(yán)重、行為不夠規(guī)范、目標(biāo)不夠明確等等，因此他們特別渴望獲取這方面的指導(dǎo)，作為班主任應(yīng)責(zé)無旁貸地及時加以指導(dǎo)，以自己的切身體會或?qū)W生的成功經(jīng)驗加以證明。
在班級管理活動中，經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)校和教師對班級提出的要求與同學(xué)心理有差距，班主任要從全局出發(fā)，及時溝通，糾正學(xué)生心理上的偏差，使學(xué)生的心理趨向與群體目標(biāo)保持一致。加強(qiáng)心理溝通對求得學(xué)生的心理認(rèn)同，從而可以達(dá)到培養(yǎng)健康、和諧的班集體心理氛圍的目的，使每個成員都感到生活集體中的滿足感和責(zé)任感。事實上，我們只要讓學(xué)生真正感到思想上有所進(jìn)步，學(xué)習(xí)上有所提高，情感上有所滿足就行了。真正讓他們知道雖然目前自己不是最好的自己，但與以前的自己相比有進(jìn)步就行，新竹高于舊竹這是規(guī)律。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人內(nèi)在要求，學(xué)生自然也不例外。
總之，我認(rèn)為做到“四心”是關(guān)鍵：自己工作盡心，家長對我放心，科任們有信心，學(xué)生能夠安心。我們老師只要調(diào)整好心態(tài)，先建立真誠的師生友情，把自己該作的事情做好，學(xué)生自然也會想辦法把他們該做的事情做好。人是有感情的，學(xué)生是有良知的，他們與社會上有些人不同，只要我們舍得花時間花心血，我們完全可以用真誠的師愛喚醒學(xué)生，感化學(xué)生，轉(zhuǎn)化學(xué)生，使問題學(xué)生問題少，達(dá)到先說情再育人的理想境界。
班主任經(jīng)驗交流會的發(fā)言稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位班主任同仁，大家好！
今天，作為班主任代表在這里發(fā)言，我感到無比的幸運(yùn)與激動。與其說是經(jīng)驗交流，不如說是給我一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，因為我的班主任工作年限較短，經(jīng)驗還很不足。然而作為一名班主任，我感到很幸福。我愛我的工作，我愛我的學(xué)生，我愛我的班級。在班級里，我是導(dǎo)演，孩子們是演員，我們共同演繹出一幕幕難忘而精彩的節(jié)目。我們享受著這份快樂，在快樂中學(xué)習(xí)、成長。現(xiàn)在我把我收獲的這些展示出來，與大家分享。
作為教師，尤其是班主任必須公平、公正地對待每一位學(xué)生，這一點(diǎn)，至關(guān)重要。無論是優(yōu)等生，還是學(xué)困生；不管是特長生，還是問題生，一定要一視同仁，公平對待。因為他們是一個個有思想的孩子。尤其是初中生，自尊心強(qiáng)，叛逆心強(qiáng)，所以我們必須視他們?yōu)槭中?、手背，把他們?dāng)作天平的兩端，公平對待。只有這樣，才能樹立你的權(quán)威，學(xué)生們才會“親其師，信其道”，從而有效學(xué)習(xí)！
記得有一節(jié)班會課，我讓學(xué)生評價一下各位授課教師。大家很興奮，紛紛舉手，各抒己見。大家一致認(rèn)為有的老師對待學(xué)生偏心、不公平。我因勢利導(dǎo)，問學(xué)生，老師怎樣才能做到真正的公平呢？有的孩子“滑頭”，不言不語；也有的欲言又止。見此情景，我把課堂交給了班長，讓大家說出內(nèi)心真實想法。這一下，打開了學(xué)生的心門，暢所欲言了。有人提議班干輪流當(dāng)，座位輪流坐，獎懲對象由學(xué)生定……諸多的“心聲”一一浮出水面。原來學(xué)生認(rèn)為不公平的問題還是廣泛存在的。自責(zé)的同時，更多的是責(zé)任。我抓住抓住這個機(jī)會，盡力的處理好這些學(xué)生最為敏感的問題。努力做到公平、公正地對待每位學(xué)生。我也確實基本做到了。
回想起來，沒有那節(jié)班會課，可能就沒有如此融洽的師生關(guān)系，與學(xué)生們成為知心朋友了。就更不可能取得優(yōu)異的成績了。
老師是學(xué)生的一面鏡子，老師以身作則，為人師表，對學(xué)生的品德具有定向作用?？鬃诱f：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最長，開展教育的活動最多，對學(xué)生的影響最大，自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自己的素質(zhì)。作為一名班主任，要求學(xué)生做到的，自己要帶頭做到：要求學(xué)生講文明懂禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生的人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我經(jīng)常和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我和學(xué)生交知心朋友；要求學(xué)生學(xué)習(xí)要認(rèn)真，我首先做到認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)。隨手拾起地上的一個紙團(tuán)、把講臺上的粉筆盒擺好，以飽滿的熱情出現(xiàn)在學(xué)生面前等等，這些都在潛移默化地感染著學(xué)生、激勵著學(xué)生，達(dá)到了“潤物細(xì)無聲”的境界，比起那種厲聲的呵斥和強(qiáng)行的鎮(zhèn)壓，往往會起到到更好的效果。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康發(fā)展的指導(dǎo)者和引路人。
“讓學(xué)生愛上你，先要愛學(xué)生?！弊鳛榘嘀魅?，要付出你的真情，捧出你的真心，奉獻(xiàn)你的真愛。讓學(xué)生真真切切地感受到你在乎他、關(guān)心他。只有這樣，他才會愛你?！爱?dāng)他熱愛你時，他才真正是你的學(xué)生。”這樣的教育才有血有肉，才能立竿見影。
在當(dāng)班主任的這么多年里，我堅持第一時間向每一位生病歸來的學(xué)生送上誠摯地問候。記得上一屆有一個很調(diào)皮的孩子，跟我與其他老師都有過頂撞的情況發(fā)生。在一次他生病歸來時，我進(jìn)教室的第一時間就徑直走向他，詢問他的恢復(fù)情況。那一刻，我明顯的看到他眼中的淚花。從那以后，他可以說對我百依百順，據(jù)說連其他的學(xué)生說我壞話他都不允許。如果是學(xué)生生病住院，無論多遠(yuǎn)，我都堅持一定要去看一看他。大家應(yīng)該記得，上一屆我班有一個得了白血病的叫計樊的孩子，在上?；?。暑假時，我決定一家人去上海旅游一次，其實我就是想去看看這孩子，好在妻子也是教師，也是班主任，對我的想法很支持。人生地不熟，找到這家醫(yī)院還真是頗費(fèi)周折，但我心里坦然，尤其是我后來接到她的噩耗時，我更是又難過，又釋懷我的這一次上海之行，否則我會后悔一輩子的。
當(dāng)然愛學(xué)生的同時，還要教育學(xué)生有“愛”。我經(jīng)常對學(xué)生們說：“情商比智商更重要”。一個高智商卻無情商的人與機(jī)器人有什么區(qū)別？因此，在傳授知識的同時，我更注重從我做起，培養(yǎng)的學(xué)生情商，教育我的學(xué)生成為一個能感知愛、理解愛、給予愛的有情有義的完整的人。培養(yǎng)學(xué)生有愛心、愛自己、愛家人、愛周圍的一切，心中有大愛，成為有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍≡诖蓑?qū)動下學(xué)習(xí)，才是最高效的！
班主任經(jīng)驗交流會的發(fā)言稿篇八
各位老師：
大家早上好！我今天在這里耽擱大家?guī)追昼姷臅r間，談不上什么經(jīng)驗交流，只是將我在培訓(xùn)和閱讀各種書籍中的收獲結(jié)合自己在工作中的實際，談?wù)勎易约旱母惺?，和大家一起分享我和學(xué)生之間的兩個小故事。我在這里和大家交流的題目是《成功的教育需要責(zé)任心和愛心》。
每一份職業(yè)都有其所擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。責(zé)任，是一個成熟的人對自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)哪芰托袨?。正如馬克思所說：“作為確定的人，現(xiàn)實的人，你就有規(guī)定，就有任務(wù)”，作為班主任，他的責(zé)任無處不在，如果沒有責(zé)任意識，就不會明白自己的職守，不會明確自己肩負(fù)的歷史使命，我們的教育也就會成功。社會賦予我們教師的責(zé)任無疑是重大的。教師的責(zé)任應(yīng)包括教育的責(zé)任和社會的責(zé)任。我個人的簡單理解就是對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，只要對學(xué)生負(fù)責(zé)了，就是對教育負(fù)責(zé)，就是對社會負(fù)責(zé)。每個班有幾十名學(xué)生，這幾十名學(xué)生在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣上是不可能都達(dá)到學(xué)校和老師的要求的，特別是對于那些學(xué)習(xí)成績比較差，而又不守紀(jì)律的學(xué)生，我們更需要有一顆高度負(fù)責(zé)的心，千萬不能產(chǎn)生破罐子破摔的念頭。我上學(xué)期接班時有一名同學(xué)小余，在我剛接班的時候，最主要的表現(xiàn)就是上課不集中精力，課堂作業(yè)書寫潦草，前半學(xué)期的家庭作業(yè)只完成了一次，我基本上每個星期都要苦口婆心地對他進(jìn)行批評教育，但每次他都低著頭一言不發(fā)，與家長溝通，家長說孩子在家中總是告訴他們作業(yè)已經(jīng)做完或者忘記家庭作業(yè)有哪些，就通過這種撒謊的方式欺騙家長，可想而知，這樣的結(jié)果是收效甚微的，到下半學(xué)期也只馬虎完成了三次。這學(xué)期開學(xué)時，我改變了策略，加強(qiáng)了教師與家長之間的交流，首先了解孩子近一段時間最大的愿望是什么，然后給他提出了一個具體目標(biāo)，只要連續(xù)五次家庭作業(yè)都能得到老師評定的優(yōu)，就可以實現(xiàn)他的一個愿望，針對小余同學(xué)以前有撒謊的行為，我要求家長給他買一個小記事本，每天我都溫馨地提示他把家庭作業(yè)的頁碼和題號抄在記事本上，要求家長對照詞本上的家庭作業(yè)認(rèn)真督促輔導(dǎo)，我每晚上都要打電話和家長聯(lián)系，了解小余同學(xué)的作業(yè)完成情況。第二天到學(xué)校，無論我多忙，都要親自批閱他的家庭作業(yè)，并在上面評出優(yōu)，并且告訴其他學(xué)生說，這是小余同學(xué)送給老師的最好禮物，以這樣的表揚(yáng)方式進(jìn)行鼓勵，當(dāng)然，他也順利地得到了五個優(yōu)，家長也滿足了他的一個愿望。就這樣，激發(fā)了小余同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了小余同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在此基礎(chǔ)上，我逐漸提高對他的學(xué)習(xí)要求，他也不再有畏難情緒，而是盡自己最大的努力認(rèn)真完成。
班主任要養(yǎng)成寫教育日記的習(xí)慣，每天回到家中，把一天當(dāng)中自己覺得最成功或最失敗的案例記錄下來，寫出成功或失敗的原因，并寫出自己的感想，這不需要有多好的文采，因為我們的目的不是為了發(fā)表，只有這些東西才是自己的財富，這不但可以豐富自己的積累，還可以不斷總結(jié)經(jīng)驗。在以后處理學(xué)生的突發(fā)情況時才可以在借鑒別人方法的同時還可以結(jié)合自己的教育經(jīng)驗。把問題處理得更完美。
一位教育家說過：“沒有愛的教育就不是教育?！睈郏墙逃那疤?，灑滿愛的教育，能產(chǎn)生情感的共鳴，能開花結(jié)果。作為小學(xué)班主任，不但要有責(zé)任心，還要有愛。所有學(xué)生，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的，都十分需要老師的愛，我一直堅信“星星再小，也會發(fā)光”，這也無疑會成為我今后的教學(xué)理念。老師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。著名瑞士教育家裴斯泰洛奇說過這樣一段話，我至今想起仍頗為感動。他說：“從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛．我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們微笑而微笑?！泵篮玫娜松菫閻鬯鶈酒?，并為知識所引導(dǎo)的。從這一角度講，美好人生的開始掌握在我們教師手中。本學(xué)期，學(xué)校開展了教師把學(xué)生當(dāng)親人和學(xué)生把教師當(dāng)親人的雙親活動。教師要想學(xué)生把你當(dāng)親人，教師就得首先要把學(xué)生當(dāng)親人，特別是那些父母在外打工的留守兒童，他們長期缺乏父母的愛而變得性格孤僻，不愿與別人交流，加上回家后沒人管理他們，他們就成了經(jīng)常逃課和不完成家庭作業(yè)的對象了。對于這樣的學(xué)生，我們不能以批評和責(zé)怪的方式教育他們，更需要我們把他們當(dāng)親人，用我們的愛溫暖他們的心，彌補(bǔ)他們愛的缺失，滿足一部分他們對愛的渴望。那么我們怎樣來表現(xiàn)我們對他們的愛呢？這就需要我們要多抽出一些時間關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)。最主要的是要關(guān)心他們的生活。
劉艷同學(xué)是我班典型的留守兒童，父母長期在廣東打工，只留下劉艷姐妹倆在家，姐姐讀六年級，從來沒有看見姐妹倆臉上有笑容，而且經(jīng)常由于附近有人做酒席或起床遲了，都不上學(xué)，更不用說完成作業(yè)了。這樣的情況在上學(xué)期經(jīng)常發(fā)生，我的批評教育根本起不了多大作用。這不，這學(xué)期剛開學(xué)，姐妹倆又曠課了，雖然打電話給她們的鄰居，鄰居也叫她們再遲也要上學(xué)，鄰居看著她們背上書包朝學(xué)校走來，但姐妹倆卻在路上躲學(xué)，全天沒有到校。放學(xué)后，我徑直來到劉艷家中，本來想狠狠地批評她們一頓，但當(dāng)我來到她們家時，被眼前的一切震住了，她們手里端著一碗早上吃剩下的面條，雖然沒有變質(zhì)，但已經(jīng)糟了，我的心里不禁隱隱作痛，這就是她們的生活。待我稍稍平靜下來，才仔細(xì)詢問她們曠課的原因，得知她們是由于昨晚調(diào)好的鬧鐘停在了凌晨兩點(diǎn)過，等她們醒來時，發(fā)覺已經(jīng)遲到了，家里的座機(jī)電話壞了，不能及時和老師家長取得聯(lián)系，怕老師的批評和責(zé)怪，所以才沒去上學(xué)。我并沒有責(zé)怪她們，只是告訴她們，只要不是她們主觀的原因，無論起床多遲，都應(yīng)該去上學(xué)，并保證以后遇到這種情況，老師不再批評她們。而且告訴她們，自已正處在長身體的年紀(jì)，要保證自己身體的營養(yǎng)，無論什么時候都不能這樣馬虎地對待自己的身體。在我的指導(dǎo)下，姐妹倆有的淘米，有的洗菜，我也趁這段時間主動修好了她們的鬧鐘和電話機(jī)?？此齻兂灾约鹤龅南銍妵姷娘埐撕陀米约旱碾娫捄退麄兊母赣H通話時，她們的臉上終于露出了笑容。等我回到家時，天已經(jīng)黑了，雖然覺得自己很累，但很值得。這之后，每周星期一到星期五早上六點(diǎn)半，我都會主動打電話詢問她們是否起床，而且晚上還要打電話了解她們的作業(yè)情況。就這樣，她們再也沒有遲到過，而且作業(yè)也認(rèn)真按時完成了。
像這種情況，父母沒在他們身邊，學(xué)生的自控能力又差，我們對她們的關(guān)心不能只表現(xiàn)在某一個時間段，而是需要我們長期不懈地關(guān)心他們，才能讓他們像正常的小朋友一樣學(xué)習(xí)和生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，樹立正確的人生觀和價值觀，從而達(dá)到教育的真正目的。
以上只是我個人的一點(diǎn)小小的體會，在這里只不過是起到拋磚引玉的作用，我相信在座的老師有做得比我更好的地方，希望我們在這方面多交流，多溝通，讓我們的班主任工作做得好。由于我的經(jīng)驗不足，加上寫作水平不高，如果有說得不好或缺乏條理的地方，還請各位教師批評指正。
謝謝大家的陪伴和傾聽！
班主任經(jīng)驗交流會的發(fā)言稿篇九
從實習(xí)到正式踏上工作崗位，也快有一年了，有了更多的經(jīng)驗和教訓(xùn)?；仡欓_學(xué)后的幾個月，有較大的進(jìn)步也還存在著不足。
總結(jié)起這幾個月的問題，主要有以下這些：在教學(xué)中沒有很好的綜合課外知識以及實際問題；在教學(xué)方面只做好了教書但未能很好的涉及到育人方面，整體的教學(xué)效果還是非常理想。
鑒于以上問題，我經(jīng)過認(rèn)真的思考，給自己制定了以下一些目標(biāo)，以求在下半學(xué)期做的更好。
個人專業(yè)化的提升非常重要，學(xué)校一直在強(qiáng)調(diào)這點(diǎn)，而我也意識到，這不僅僅是對自身的提升，而且給學(xué)生帶來非常多的好處。而在這個短期的目標(biāo)中，主要是要做好以下兩個方面：
首先是教書育人。教師的職責(zé)就在于教書育人。而我在這一方面并沒有做到很好，在教學(xué)過程中很少涉及到德育教育的問題。因此，在往后的計劃中，我會做好以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)德育滲透教育的方法與內(nèi)容：多看相關(guān)的理論資料，學(xué)習(xí)在教學(xué)中做好育人的方法以及可滲透的內(nèi)容，學(xué)以致用，真正做到課堂上的教書育人相結(jié)合。
2、積極向有經(jīng)驗的老師請教并多聽課：除了理論的學(xué)習(xí)外還需要多于其他老師交流，請教相關(guān)方法內(nèi)容并請求老師對我自己的方法與實際操作進(jìn)行評價。多聽課，學(xué)習(xí)課堂上實際的方式方法并，認(rèn)真總結(jié)加以運(yùn)用。
3、課間課后的師生交流：雖然我不是班主任，但在課間或課后可多與學(xué)生進(jìn)行交流，關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生感覺到我不僅僅是她們的老師也是她們的朋友，讓她們相信我，愿意與我真心對話，以此在一些事情或她們遇到的問題上滲透德育方面的內(nèi)容。
其次是教學(xué)效果。在我們班，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較差，因此一些同學(xué)對老師所傳授的內(nèi)容并不能快速接受。這些都是影響課堂效果的一些原因。而在教師本身，問題就往往是教學(xué)方法的不恰當(dāng)。在這個問題上，經(jīng)過長時間的總結(jié)與反思，以后要做好以下幾點(diǎn)：
1、讓課堂充滿陽光與激情：在課堂上，無論是老師或是學(xué)生，情緒很重要。教師有激情的聲調(diào)與談吐，會讓學(xué)生也隨之振奮起來，這也能讓學(xué)生在這一整節(jié)課中有一個較好的學(xué)習(xí)態(tài)度。而教師在整節(jié)課中都需要保持這一心態(tài)，并且在語音語調(diào)的運(yùn)用中要做到抑揚(yáng)頓挫。
2、尋找學(xué)生的興奮點(diǎn)：在課堂中，學(xué)生并不會一直都處于一個情緒高漲的狀態(tài)，而是會有較大的起伏，這在于老師要如何去調(diào)節(jié)。在教學(xué)過程中，加入一些學(xué)生感興趣的課外知識點(diǎn)甚至乎一個與課堂內(nèi)容有些許相關(guān)的笑話，不斷的調(diào)節(jié)課堂氣氛帶動學(xué)生情緒的起伏。
3、針對學(xué)生的實際情況分析教材，選用適中的教學(xué)方式：對于一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，在課堂上要適當(dāng)?shù)恼疹?，調(diào)整授課的方式，解題的方法盡可能讓大部分的.學(xué)生及時掌握課堂上的內(nèi)容。在課余時間里，對一些學(xué)生也要多加鼓勵。
接下來的時間里，我會更加努力充實自己，在不斷的實踐中讓自己成為一個更加優(yōu)秀的教師。
班主任經(jīng)驗交流會的發(fā)言稿篇十
大家好！今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹，我感到有點(diǎn)誠惶誠恐，因為在座的都是比我工作經(jīng)驗豐富的老班主任，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。我的發(fā)言概括為“合作，欣賞，溝通，引導(dǎo)”。
1、合作
一個班級的管理，靠的是班主任和科任老師齊抓共管，需要班干部的積極配合，這就是我說的“合作”。我們班的各科老師都很負(fù)責(zé)任，課堂紀(jì)律，自習(xí)紀(jì)律，作業(yè)等等這些管理中的主要問題，老師都能各負(fù)其責(zé)，解決了我管理中的一大部分問題，我只需做一些班主任的常規(guī)管理。從開學(xué)到現(xiàn)在，沒有哪一科老師把他課堂上，自習(xí)上或作業(yè)中的問題交給班主任來處理。所以我是幸運(yùn)的，我也很感謝這些老師。班干部認(rèn)真負(fù)責(zé)，都能恪盡職守，是我得力的助手，堪稱左膀右臂，及時的反映班里的各種情況和學(xué)生的各項動態(tài)，使我能準(zhǔn)確的掌握班里的實際情況。
2、欣賞
我所說的欣賞指善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，不要吝嗇自己的表揚(yáng)。人都喜歡被表揚(yáng)。優(yōu)等生需要表揚(yáng)，學(xué)困生更需要表揚(yáng)。其實學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，由衷的去贊賞學(xué)生，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短，從而向好的方面發(fā)展。
3、溝通
我所說的溝通指做好思想工作，要疏不要堵。學(xué)生犯了錯誤，調(diào)查清楚再做處理。不夸大，不遷就，就事論事。學(xué)生反映化學(xué)作業(yè)交不上來，我找來學(xué)生調(diào)查，學(xué)生都說不會做題，沒有化學(xué)自習(xí)，老師不在跟前學(xué)生時間長了難免會淡化對化學(xué)的學(xué)習(xí)。我了解了情況后，和化學(xué)老師將自習(xí)做了調(diào)整，收效較好。
4、引導(dǎo)
絕大部分學(xué)生不知道怎樣學(xué)習(xí)，老師如果只知道指責(zé)批評是無濟(jì)于事的，應(yīng)該告訴學(xué)生怎樣去學(xué)習(xí)，多灌輸一些學(xué)習(xí)意識，引導(dǎo)學(xué)生怎樣去學(xué)習(xí)，怎樣去生活。告訴學(xué)生你該干什么而不僅僅是你不該干什么，告訴學(xué)生該怎樣做而不僅僅是這樣做不對。
總之，班主任工作是一項復(fù)雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。以上是個人點(diǎn)滴見解，談不上經(jīng)驗，這些方法對其他的班不一定適應(yīng)，望大家批評指正。
各位同仁，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！謝謝大家。
班主任經(jīng)驗交流會的發(fā)言稿篇十一
初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因為我們要對學(xué)生負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)，更要對學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)。在我與孩子們共同走過的最后這個學(xué)期里，我覺得學(xué)生們懂事了很多，也學(xué)會了很多。他們是初中三年來最認(rèn)真最懂事的一個學(xué)期。而我作為他們的班主任，雖然他們的成績不是在年級前面，但是他們已經(jīng)有很大的進(jìn)步了，對此我感到很欣慰?；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會到：只要用心去愛孩子們，你將在了解孩子們的過程中，得到孩子們的愛與尊重。而這種愛將增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在愛的滋潤下各方面得到發(fā)展。班主任工作是瑣碎的，但是也是充滿樂趣的。本學(xué)期作為班主任我主要做了以下幾個方面的工作：
加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理是我們班主任工作中的重中之中，為了配合政教處的工作，我經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理。在平時的教育教學(xué)中，我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開放。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對學(xué)生的鼓勵以及對學(xué)生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動力。另外，班主任幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。班主任不但幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會制定目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會激勵自己，隨時調(diào)整自己。
對任何人來說，從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣非常重要，好習(xí)慣一生受益。對于學(xué)生來說，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。這學(xué)期，我在這方面做到：1、化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三，面對畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計劃，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長足的進(jìn)步。2、鼓勵競爭，強(qiáng)大自我。沒有競爭機(jī)制，集體便沒有活力，個人便沒有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。我在語文課堂上經(jīng)常開展各種類型競賽，比如背誦、朗讀、默寫競賽，利用活動課適當(dāng)開展作文、演講、書寫、辯論比賽，絕大多數(shù)班干，科代表也是依據(jù)成績競爭上崗。通過競爭，學(xué)生會提高學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。3、讓學(xué)生學(xué)會會學(xué)。未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識會學(xué)的意義，認(rèn)識自學(xué)能力的重要性，我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗啟發(fā)學(xué)生，用自己親身體會告知學(xué)生，利用班會和恰當(dāng)時機(jī)，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又能注意個別指導(dǎo)，同時也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗體會，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗，改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。4、防止偏科，全面發(fā)展。班主任應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系，隨時把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導(dǎo)，開開小灶。
后進(jìn)生大致分成三種類型：一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀(jì)班規(guī)，隨心所欲，難以自控。三是二合一的雙差生，人數(shù)不多，但負(fù)面影響很大。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多，家庭隔代教育不力，往往導(dǎo)致這些學(xué)生任意放縱。并且在大多時候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一，對待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉(zhuǎn)化。我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個方面做起：1、爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強(qiáng)大的教育合力，在實際工作中采取家訪，請家長來訪的形式，匯報學(xué)生在校的表現(xiàn)，爭取家長支持配合。2、對差生分層次分類別教育。對待特殊的學(xué)生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動，發(fā)揮特長，轉(zhuǎn)移興趣，變無所事事為有所事事。比如，我班上有幾個調(diào)皮搗蛋的學(xué)生整天坐不住板凳，卻對籃球興趣濃厚，我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組。利用課余時間打打籃球，并和他們約法三章，如果違反紀(jì)律隨時撤消籃球隊。這幾位學(xué)生果然收斂許多，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正明朗很多。3、尊重后進(jìn)生激勵后進(jìn)生。尊重后進(jìn)生的人格，以表揚(yáng)為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，給他們用武之地激發(fā)他們熱情，增強(qiáng)他們信心，比如有的后進(jìn)生勞動很積極，肯賣力，可以委任其勞動委員一職，負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生管理，有的后進(jìn)生讓他充當(dāng)紀(jì)律委員一職。他們在記錄班級紀(jì)律的同時也約束規(guī)范了自己的行為，班主任也多了表揚(yáng)的依據(jù)。4、致力學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對后進(jìn)生的感染作用。先進(jìn)群體的榜樣作用是巨大的，在良好學(xué)風(fēng)的包圍中，少數(shù)后進(jìn)生蠢蠢欲動的欲望便能打消很多，先進(jìn)帶動落后，在先進(jìn)群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長日久，后進(jìn)生會逐漸走向積極康健的大道。
一個班級就是一個團(tuán)隊，班級成績的提高需要各任課老師的共同努力，在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼，從而提高班級學(xué)習(xí)成績。
結(jié)合學(xué)校開展的安全教育主題活動，對學(xué)生進(jìn)行交通安全、防火防水安全、自救自護(hù)知識等知識的灌輸，使學(xué)生防患于未然。結(jié)合火災(zāi)地震逃生演習(xí)，組織學(xué)生在演習(xí)中學(xué)會逃生，學(xué)會保護(hù)自己，關(guān)愛他人。同時，將上學(xué)放學(xué)安全貫徹到每一天，使學(xué)生養(yǎng)成自我保護(hù)的良好習(xí)慣。
本學(xué)期以來班級工作成效顯著，初一和初二我班級的第一名學(xué)生都在全年級35名以后，初三以來尖子生比初一和初二多了，班級總體成績也有了進(jìn)步。當(dāng)然也有問題存在：1、在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；2、學(xué)生的知識能力層次不一，落后面大；3、在處理問題時還有一些急躁，對于部分學(xué)生的心理，還不能更好的掌握，故關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生有時還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，揚(yáng)長避短，在各方面取得更優(yōu)異的成績。
班主任經(jīng)驗交流會的發(fā)言稿篇十二
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
按照學(xué)校的要求，經(jīng)濟(jì)學(xué)院在放假前期積極籌備家訪工作，并決定在學(xué)院緊張的學(xué)生經(jīng)費(fèi)中劃撥3萬元專項經(jīng)費(fèi)用于此次家訪活動。作為體現(xiàn)貼近廣大學(xué)生，提高輔導(dǎo)員工作能力，提升學(xué)院工作整體水平，加強(qiáng)與就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地的建設(shè)，加快學(xué)院學(xué)生工作步伐的有利契機(jī)。在學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)的組織下，學(xué)生工作人員廣泛與貧困學(xué)生談話，以座談會、個別交談的方式，對貧困學(xué)生的基本情況精心梳理，不僅確定家訪人員，還為今后各項工作的展開積累豐富的第一手資料。
學(xué)生家訪領(lǐng)導(dǎo)小組對行程、家訪對象、行動時間反復(fù)研究，從經(jīng)濟(jì)、安全等多方面考慮，預(yù)案周密。確定家訪學(xué)生名單后，柳春副書記跟每一個學(xué)生進(jìn)行了深入的交流，詳細(xì)了解了學(xué)生家庭的實際困難。所以，在此次活動中，減少不必要的困難，非常順利地完成了家訪任務(wù)，達(dá)到預(yù)期的效果。
二、活動領(lǐng)導(dǎo)。
組成由學(xué)院黨委書記劉信義、院長葛金田親自參與，由學(xué)院黨委副書記柳春為活動聯(lián)系人的工作領(lǐng)導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)工作的具體實施。組成家訪工作小組，每組設(shè)執(zhí)行組長一名，通訊員一名。學(xué)院宣傳員為劉晨亮、侯環(huán)兼任。
學(xué)院根據(jù)困難學(xué)生集中在濰坊、臨沂兩地的情況，初步確定了走訪的路線。1月16日下午，經(jīng)濟(jì)學(xué)院寒假籌備會順利召開。會議就家訪路線、人員分組、具體行程進(jìn)行了細(xì)致地安排，要求輔導(dǎo)員發(fā)揮不怕苦不怕累的精神，做好充分的思想準(zhǔn)備，做好家訪日記、家訪報告的記錄和整理工作。家訪活動得到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師的大力支持。學(xué)院的兼職班主任積極要求加入到家訪隊伍中來，薛瓏?yán)蠋煄Р⒓蛹以L，目的是真正走近學(xué)生，為學(xué)生送去冬日里的一點(diǎn)溫暖;學(xué)院的教師也捐錢捐物，為貧困學(xué)生獻(xiàn)出自己的一份心意。
根據(jù)會議討論的結(jié)果，學(xué)院設(shè)立了兩只分隊，分別是濰坊一線和臨沂一線。濰坊一線由學(xué)院黨委書記劉新義、副書記柳春以及兩名輔導(dǎo)員侯環(huán)和況明明組成，走訪昌樂和安丘的四名學(xué)生，臨沂一線由學(xué)院團(tuán)委書記劉晨亮、輔導(dǎo)員袁海占、任叢莉以及學(xué)院的兼職班主任解傳喜、薛瓏組成，走訪蒙陰和沂水的三名學(xué)生。兩支隊伍分別在1月17日和1月18日出發(fā)。
三、建立幫助困難生成才的的長期保障機(jī)制，此次活動效果得以體現(xiàn)。
經(jīng)濟(jì)學(xué)院重視對貧困生的培養(yǎng)和教育貧困生工作開展的扎實有效。學(xué)院建立貧困生檔案，學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常與貧困生交談，及時掌握思想和學(xué)習(xí)、工作、健康狀態(tài)。各項資助落實到位。事實證明，貧困生已經(jīng)成為我院學(xué)生工作的生力軍，在主要學(xué)生干部、學(xué)生黨員中貧困生占有明顯的比例，在學(xué)院的關(guān)心下，他們積極進(jìn)取，努力成才、成人。我們此次家訪活動采取自下而上的方式，按照活動點(diǎn)與面的有機(jī)結(jié)合，在廣泛與學(xué)生家庭聯(lián)系溝通的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)突出典型性。在困難學(xué)生的慰問中，充分體現(xiàn)以下條件：貧困地區(qū)、家境貧寒、突遭變故、自強(qiáng)不息、成績優(yōu)秀、在某一方面取得突出成績。由于時間緊，充分考慮工作的艱苦性，爭取得到學(xué)院的支持，群策群力做出成績。根據(jù)學(xué)院制定的選拔條件，采取困中選困的方式由各班推薦特困學(xué)生一人，經(jīng)學(xué)辦推薦，確定家訪對象八人。在各班推薦的學(xué)生中，均在一年中接受過一次或多次資助?？梢哉f，我們這次活動更多的是送去了黨和國家以及社會、學(xué)校的溫暖，帶去老師們暖暖的深情。
此次家訪活動學(xué)院積極調(diào)配資金，經(jīng)總結(jié)學(xué)院資助貧困學(xué)生資金三萬元，其中資助貧困生回家路費(fèi)、救濟(jì)金兩萬一千元，家訪送到學(xué)生手中九千元。慰問品一千八百元，學(xué)院兩位老師捐贈贈兩千元，合計資助學(xué)生金額三萬兩千元，慰問品一千八百元。
班主任經(jīng)驗交流會的發(fā)言稿篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：
大家晚上好!我是初中二年級14班的班主任——印芳。金秋十月，我很榮幸能站在這里發(fā)言，感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我這一個多月以來班主任工作的肯定。但當(dāng)蔡主任通知要我發(fā)言時，我想過退縮，因為作為一名新老師，又是一名新班主任，我要學(xué)習(xí)的地方還有很多很多，而能夠與各位經(jīng)驗豐富的班主任交流的卻很少。所以不當(dāng)之處，還請大家多多包涵。
踏入淮陽之前，我做好了充分的心里準(zhǔn)備。沒想到，理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感。我想到了會有困難，卻沒想到有這么大的困難。例如：學(xué)生打架、吸煙、喝酒等事件層出不窮。但對這種.種的狀況，我沒有退縮。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及楊曼霞主任和各科任老師的幫助下，我慢慢適應(yīng)了淮陽的生活，我始終相信辦法總比困難多，想到這些我就更加堅定了信念。接下來我就以下四個方面來談一下我這一個多月以來的班主任工作獲得的感受。
第一個方面是向我看齊。我理解的班主任工作就是當(dāng)65個孩子的爸媽，就是把自己所有的時間都用來陪著孩子們，了解他們，關(guān)心他們;就是將心比心，換位思考。還記得開學(xué)第二天，我忘記定鬧鐘，是楊主任的電話使我從夢中驚醒，告訴我我們班十幾個孩子遲到，我沖到教師后，楊主任嚴(yán)厲地批評了他們，還挨了板子，這時我的心很痛，因為作為一名班主任，我自己也遲到了，所以沒有任何立場再去批評他們，對此，我主動要求與學(xué)生們一起受罰。竹板子打在手上很疼，但是很值得，因為我用實際行動告訴了他們要勇于承擔(dān)。之后別的老師告訴我，這群孩子說以后打死也不會遲到了，他們果然沒有食言。
第二個方面是制度管人。寢室紀(jì)律是我面臨的一個大問題，他們就寢遲，不安靜，但我發(fā)現(xiàn)男生寢室十分缺洗頭膏，總喜歡去別的寢室借，所以我宣布寢室紀(jì)律和衛(wèi)生一周一評比，表現(xiàn)好的寢室可以得到我出資買的洗頭膏，現(xiàn)在已經(jīng)有點(diǎn)作用了。同時，進(jìn)行及時總結(jié)，每天六點(diǎn)，準(zhǔn)時召開一天的總結(jié)大會，從紀(jì)律委員對班級紀(jì)律的總結(jié)，到寢室紀(jì)律與衛(wèi)生的總結(jié)，再到個人總結(jié)。我跟他們說吾日三省吾身，同學(xué)們就把自己每天的行為記錄下來，不斷反省、改變與提高。
第三個方面是細(xì)節(jié)落實。開學(xué)第一個月，學(xué)校抓衛(wèi)生以及儀容儀表，我們班男生的頭發(fā)和指甲普遍太長，我直接拿著剪刀去寢室，剪了二十幾個頭發(fā)，那一刻我覺得自己又多了個職業(yè)——理發(fā)師。從那以后，剪頭發(fā)的事，我再也沒有操過心。大家看我自己的發(fā)型就知道我做到了以身作則。對于寢室的衛(wèi)生，也是一個大難題，但是我和陳老師齊心協(xié)力，首先教他們做，如疊被子，各種物品的擺放，然后初二兩個班級的寢室我和陳老師每天去查，一個星期后，情況有了很大的好轉(zhuǎn)。班主任工作就是要細(xì)致，要落實到方方面面。同學(xué)們做操懶懶散散，我就在旁邊跟著做，還將及個別不認(rèn)真的同學(xué)留下來，最后他們做操也進(jìn)步了。正所謂學(xué)高為師，身正為范，這種潛移默化的影響力是巨大的。由于一開始不了解班上的情況，我的有些方法不太適用，但是從和同學(xué)們的聊天當(dāng)中，我慢慢調(diào)整，直到找到適合我班的方法為止。
第四個方面是活動育人。首先每周一的班會我都盡量采用適合班會的主題形式。如第一周的你的行為誰買單，我采用的是寢室分組表演的形式，讓他們自編自導(dǎo)自演，最終理解你的行為必須自己來買單。這個方法是從粟榮老師上次發(fā)言中借鑒到的。第二次的淮陽申示塑形象，我采用的是演講的形式，他們慷慨激昂，要為淮陽代言。上周的班會我采用了辯論會的形式，到底是為了自己而讀書，還是為了家長、老師而讀書?一開始他們有點(diǎn)膽怯，但慢慢地他們放開了，許多同學(xué)的邏輯思維非常強(qiáng)，最后一個同學(xué)總結(jié)——是為自己而讀書，同時也是為了給爸爸媽媽更好的生活。
再次在英語教學(xué)上，我也采取了多種活動形式。如單詞競賽，英語歌曲，以及小組比賽等。我覺得教學(xué)工作和班主任工作是相輔相成的，當(dāng)他們的注意力在學(xué)習(xí)上時，我的管理工作也會順利很多。
最后要注意的是活動的公平性和全民參與性。還記得上次舞蹈社團(tuán)選人，我直接給了一段音樂，看看誰跳的最好。群眾的眼睛是雪亮的，很快他們就幫我選出了適當(dāng)?shù)娜诉x。表演社團(tuán)的就更簡單了，直接表演喜怒哀樂，有一個女生竟然一分鐘就哭出來了，人才呀!扔鉛球的就更簡單了，掰手腕就選出來了。這樣既全班參與了，又保證了活動的公平性。
各位同事，作為新班主任，我知道我的班主任工作離學(xué)校的要求和社會的期望還有很大的距離，而且管理中肯定有失敗之處，但我覺得失敗并不可怕，可怕的是沒有改變的勇氣?？墒亲鳛橐幻掳嘀魅?，我沒有這樣的心理負(fù)擔(dān)，因為我知道我可以從失敗中成長。
現(xiàn)在，雖然班上的同學(xué)有所進(jìn)步，但還有許多不足之處。我相信只要我和同學(xué)們一起努力，就一定能把14班變得更好更強(qiáng)更團(tuán)結(jié)。
謝謝大家!
班主任經(jīng)驗交流會的發(fā)言稿篇十四
孔子說：機(jī)不可失，時不再來。作為一名班主任，要善于抓住教育學(xué)生的“時機(jī)”，就是要求要針對學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇和運(yùn)用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時間段對學(xué)生進(jìn)行教育。班主任要充分利用好“時間”這個客觀條件，當(dāng)教育學(xué)生的“時機(jī)”未到時，要善于等待；當(dāng)“時機(jī)”來臨時，要立即抓?。划?dāng)“時機(jī)”已過，應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè)、捕捉另外的“時機(jī)”。
老師了解才知道他是爸爸媽媽離婚了，他判給了媽媽，但是不知道什么原因她媽媽不要他了，在上小學(xué)的時候把他送到了爸爸這邊，就再也沒出現(xiàn)過。我很心疼這個孩子，默默地關(guān)注他，經(jīng)常和他說說笑笑，讓他消除來到新學(xué)校的恐懼心理。我還在班級多給他自我表現(xiàn)的機(jī)會，大掃除我給他派活并及時讓同學(xué)們向他學(xué)習(xí)，端飯、打水我都讓他去，慢慢地使他消除了自卑的心理。只要他取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都采取不同程度的鼓勵，使他感覺到了自己的價值所在，對老師和同學(xué)產(chǎn)生了親切感、信任感，愿意與大家心靈交流，變得陽光朝氣了許多，同學(xué)們也很喜歡接近他。但是這個學(xué)期出現(xiàn)頻繁霧霾天以后，他又出現(xiàn)了每周一次發(fā)燒不上學(xué)的現(xiàn)象，并且每次都是上中學(xué)的哥哥給他請假，每次我問他爸爸在家嗎？他哥哥都說爸爸出車了，爺爺照顧他。我的心理就開始有了一絲懷疑，所以，在他又一次生病休息一天返校后我對他噓寒問暖，把他帶到辦公室，給他拿了感冒藥，并囑咐他好好注意身體……可是他對我的關(guān)心好像很心虛，甚至不敢看我的眼神。我就看準(zhǔn)機(jī)會和他打心理戰(zhàn)，給他講男子漢堅強(qiáng)勇敢的故事，還送給他一個口罩，他堅決不要。最后他眼圈紅紅告訴我，他們家搬到軍糧城了，平時都是爸爸開車接他，但是爸爸一出車他就得自己坐公交，尤其霧霾天他就更不愿意自己去擠車，于是他就“感冒發(fā)燒了”?？粗麘M愧的樣子我并沒有批評他，反而表揚(yáng)他勇于承認(rèn)錯誤，還承諾替他保密，鼓勵他只要他堅持天天到校好好學(xué)習(xí)，期末取得好成績就給他發(fā)獎品，他高興地答應(yīng)了。果然，期末他的成績進(jìn)步很大。
我們班還有個學(xué)生叫xx，朝鮮族，由于家長新開了一家韓國料理店，沒時間管她，所以她基本上天天不寫作業(yè)。找家長溝通，家長也只是溫柔的勸幾句，根本不起作用。并且只要是沒完成作業(yè)，第二天上午就會肚子疼，她媽媽還替她請假。這樣的事情出現(xiàn)幾次之后，我有點(diǎn)生氣了，就告訴她媽媽：只要孩子病了就要拿醫(yī)生的診斷證明來才能準(zhǔn)假。還找時間和廉藝長談一次，把她以前的成績和現(xiàn)在成績做了一個對比，讓她明白不寫作業(yè)的危害。我還鼓勵她給她以信心，我特意安排一個責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)張冰冰跟她坐同桌，目的是發(fā)揮同伴的力量。事前，我先對這個張冰冰進(jìn)行了一番談話：為了班集體，不要歧視她，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，督促她使其進(jìn)步。當(dāng)她有一天寫完作業(yè)時，我就及時給予表揚(yáng)，給她發(fā)特殊獎品，使她處處感到老師在關(guān)心她。每天還特意給她家長寫條，告訴家長留了什么作業(yè)。在同學(xué)們的幫助下，她自己的努力下，現(xiàn)在她各方面都取得了一些進(jìn)步，期末考試這一段時間天天都寫作業(yè)。為此，我感到由衷的高興。我想：只要抓住教育的時機(jī)，學(xué)生們總會一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。
二十年來，我通過實踐和探索在班級管理中，雖沒有取得輝煌的成績，但也積累了不少的經(jīng)驗，時勢在變，教育在變，學(xué)生在變，作為班主任一定要學(xué)習(xí)新的有用的東西，永遠(yuǎn)走在時代的前面，農(nóng)村小學(xué)班主任工作是復(fù)雜而繁重的。只要我們播下希望之種，捧著一顆真誠的“愛心”去澆灌他們，使每一位學(xué)生都能沐浴在師生的關(guān)愛之中，成為社會有用之才。
班主任經(jīng)驗交流會的發(fā)言稿篇十五
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
班主任工作是學(xué)校教育的重要組成部分。班主任工作的好壞直接影響學(xué)校的“三風(fēng)”建設(shè)，影響教育質(zhì)量的提高。班主任工作是一項長期細(xì)致的教育工作，不僅有其自身的規(guī)律，也有許多方法和技巧。掌握和運(yùn)用這些方法與技巧，會使班主任工作收到事半功倍的效果。本文根據(jù)自己多年來教育工作的實踐，談?wù)剬ψ龊冒嘀魅喂ぷ鞯囊恍┱J(rèn)識。
班主任工作的主要對象是學(xué)生。要做好學(xué)生的思想教育工作，溝通師生關(guān)系是關(guān)鍵。要使師生關(guān)系融洽，與學(xué)生談話是一項不可缺少的內(nèi)容。談話是一門藝術(shù)，只有掌握這一門藝術(shù)并且在實踐中靈活應(yīng)用，做到動之以情、曉之以理，讓學(xué)生在寬松愉快的氣氛中接受教育，才能達(dá)到交流思想、交流感情、教育和轉(zhuǎn)變學(xué)生思想的目的。
在一個班級中有幾十名學(xué)生，同每一個學(xué)生都談話是很難做得到的，時間上也是不容許的。因此，先把學(xué)生分為優(yōu)等生、中等生和后進(jìn)生，然后根據(jù)各類學(xué)生的特點(diǎn)，選擇典型的學(xué)生談話，以點(diǎn)帶面，對不同的學(xué)生采取不同的談話方法，使談話針對性強(qiáng)，才能收到預(yù)期的效果。
一個班級中，優(yōu)等生約占20％左右。許多老師錯誤地認(rèn)為，優(yōu)等生各方面表現(xiàn)較好，同他們談話沒有必要，浪費(fèi)時間。其實，優(yōu)秀生在班級中是一面旗幟，影響力是很大的。因此，經(jīng)常與優(yōu)秀生談話，穩(wěn)定優(yōu)秀生情緒，擴(kuò)大優(yōu)秀生面，樹立正氣，對做好班級工作是非常非常重要的，也是對優(yōu)秀生的幫助和愛護(hù)，讓他們進(jìn)步更快。
優(yōu)秀生的特點(diǎn)是比較自信，也比較自負(fù)，往往看不到自身的缺點(diǎn)。同他們談話，可以采用提醒的方式，在充分肯定他們的成績的基礎(chǔ)上，使用一些暗示的言辭，含蓄的語言，旁敲側(cè)擊的辦法，在和風(fēng)細(xì)雨的交談中，讓他們懂得自己的不足，正確評價自己，正確地對待自身的缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短，向更高的目標(biāo)奮進(jìn)，確保優(yōu)秀生全面發(fā)展。
中等生在班級中占絕大多數(shù)，比例最大，大約有70％的學(xué)生。他們都認(rèn)為，“比上不足，比下有余”，沒有拼搏精神，也沒有前進(jìn)的動力，對什么都抱無所謂的態(tài)度，反正表揚(yáng)不沾邊，批評也沒有份。對這部分學(xué)生，應(yīng)該先穩(wěn)定他們的情緒，千方百計地把他們發(fā)展成為優(yōu)秀生，擴(kuò)大優(yōu)秀生隊伍，防止他們掉隊，滑入后進(jìn)生行列，這是同他們談話的目的。對中等生，應(yīng)以表揚(yáng)為主，真正觸動他們的心靈，說明他們在各方面都很有潛力，只要有好的學(xué)習(xí)方法，有刻苦鉆研的精神，有堅強(qiáng)的毅力，一定會取得更好的成績，鼓勵他們樹立更高的目標(biāo)。同時，在談話時也說清楚，逆水行舟，不進(jìn)則退，永遠(yuǎn)站在中間是不可能的，學(xué)習(xí)也一樣，不進(jìn)步就會落后。
后進(jìn)生在班級中占比重不大，僅有10％左右，但是他們的能量卻很大，一個班有兩三個紀(jì)律差的學(xué)生，可以使全班不得安寧。也有一部分后進(jìn)生在班級中抬不起頭，情緒低落，意志消沉，少言少語，認(rèn)為自己天生愚笨，看不到自己的前途，也看不到希望。班主任的工作是為了轉(zhuǎn)變學(xué)生思想，特別是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的思想。同后進(jìn)生談話，要區(qū)分兩種情況，對那些搗亂的學(xué)生，不僅要嚴(yán)肅批評他們的搗亂行為，讓他們認(rèn)識到搗亂行為的危害性，而且要找出他們的閃光點(diǎn)，說明浪子回頭金不換，只要改正缺點(diǎn)就是好學(xué)生，就有希望。對那些認(rèn)為自己生來就笨，自卑感很強(qiáng)的學(xué)生，要想方設(shè)法證明他們并不是天生愚笨，鼓勵他們正視自我，抬頭走路，每一個人都有自己的長處，決不能把他們說得一無是處。通過談話，切實做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
班主任經(jīng)驗交流會的發(fā)言稿篇十六
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
擔(dān)任班主任的這幾年，使我深切地意識到：班主任工作是一門藝術(shù)，需要不斷地探索與追求。下面我從以下四個方面談一下實施班主任工作的理念與措施。
教育，是情和愛的事業(yè)，作為班主任，整天和天真活潑的孩子在一起，孩子富有情感，而且很直覺。當(dāng)他體會到老師是真情愛他時，同樣會用真情來回報你。他會更自覺地按照你的指導(dǎo)去學(xué)習(xí)，去生活。我對愛學(xué)生的詮釋是：心里時刻裝著學(xué)生，尊重他們，從他們的實際出發(fā)，真正為他們著想。學(xué)生升入五年級以來感覺他們明顯長大了，他們想表達(dá)自己思想的欲望也強(qiáng)烈了。針對此現(xiàn)象，我給予了學(xué)生充分的愛護(hù)。尊重他們，給他們創(chuàng)造一個平等民主的氛圍，樹立了以人為本的教育理念。充分的賞識學(xué)生。一位師德標(biāo)兵說過：“人類本質(zhì)中最殷切的`需求是‘渴望被賞識’?！痹诠ぷ髦?，我嚴(yán)格要求自己給學(xué)生以賞識，給學(xué)生以信任，使學(xué)生在“我能行”的思想中舒展姿態(tài)健康向上。同時我給他們創(chuàng)造了鍛煉的機(jī)會，無論是活動還是常規(guī)，我都鼓勵學(xué)生積極參與。
新世紀(jì)是一個競爭非常激烈的時代，又是一個需要合作的時代。培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和合作能力是至關(guān)重要的。為此，今學(xué)期我加大了競爭力度。首先班干部的評選。我根據(jù)本班的特點(diǎn)，引入競爭機(jī)制使班級各班委候選人各自發(fā)表自己的競選演說，然后由同學(xué)提問，候選人回答，最后集體投票確定。這樣使侯選同學(xué)的責(zé)任心增強(qiáng)了，使班內(nèi)充滿了民主氣氛。
其次，充分利用專欄。學(xué)期初班內(nèi)設(shè)計的專欄“看我的”是個人方面的。一段時間以后我發(fā)現(xiàn)學(xué)生個人競爭增強(qiáng)了，但團(tuán)結(jié)協(xié)作意識淡漠了。我又趕緊發(fā)動班委召開了主題班會，發(fā)動學(xué)生出主意想點(diǎn)子。最后學(xué)生商量采用昊東同學(xué)的點(diǎn)子，四個小組比賽，在常規(guī)、作業(yè)、衛(wèi)生、活動等方面積分，一周一總結(jié)，分高的獎流動紅旗。實踐證明，這個活動對建立團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體起到了重要作用。
說實話，受大環(huán)境的制約，小學(xué)生的校園活動是比較平淡的。但教師有責(zé)任面對實際，努力豐富學(xué)生的校園生活。為此，今學(xué)期我抓住一切機(jī)會開展豐富多采的活動。在校內(nèi)組織了踢沙包，跳繩，踢球，手抄報比賽，演課本劇，詩歌朗誦，古詩，成語擂臺賽；校外的慰問老人，調(diào)查環(huán)境污染，到老年公寓采訪等實踐活動。最大限度地滿足他們的心理需求，讓他們在活動中得到鍛煉，得到發(fā)展和完善，獲得更為豐富的知識和信息，活躍了他們的校園生活。
“三自”是指“自信、自理、自主”。自信是一個人走向成功的第一步。培養(yǎng)每個學(xué)生會的自信心是我所始終追求的。對優(yōu)秀生的自信心的培養(yǎng)是比較容易的，難就難在培養(yǎng)中等生和待進(jìn)生的自信心上?？陀^條件和外在環(huán)境已經(jīng)給這些孩子造成了壓力，因而我經(jīng)常對孩子們說：“你是與眾不同的，你是重要的，你在世界上是獨(dú)一無二的，所以你有你獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)。”實際生活中我也用行動告訴他們我對他們的信任。家長會上我也與家長達(dá)成共識，使家校配合共同培養(yǎng)學(xué)生的自信心。今學(xué)期，我鼓勵每個學(xué)生建立了成長記錄袋，讓他們在成長的歷程中不斷收獲自己的成果。這大大激勵了學(xué)生們。學(xué)生一周一回顧自己的成長歷程，他們在翻看成長記錄袋的同時，增強(qiáng)了自信，品嘗到了成長的喜悅。
自主和自理是學(xué)生以后自立的前提。今學(xué)期，我在培養(yǎng)學(xué)生的自主意識和自立能力上下了一番工夫。主要體現(xiàn)在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動、自立生活上。今學(xué)期的活動絕大多數(shù)是學(xué)生自主設(shè)計，全員參與的。一日常規(guī)完全是學(xué)生自我管理，事實證明學(xué)生的潛能很大，有能力作好自己的主當(dāng)好自己的家。
班主任經(jīng)驗交流會的發(fā)言稿篇一
大家好，我是高一（14）班班主任。首先很榮幸能在這里和大家交流。在座的于工作上都是我的前輩和榜樣。作為一名90后的班主任，在剛畢業(yè)時就擔(dān)任這項工作起初我認(rèn)為是既然生命給我一張一望無際的大臉，那就讓我接受這個慘淡的事實，經(jīng)過一段時間的工作，我覺得自己還是很幸運(yùn)，真心感謝學(xué)校的信任給我這個鍛煉自己的平臺。于自己，我一直認(rèn)為壓力越大，激發(fā)出的潛力越大，能做的，做的好的事情越多。因此，我相信這幾年是我最需要努力，進(jìn)步最大，成長最快的時候。
班主任工作的確是一項繁雜龐大又需要耐心和智慧的細(xì)活兒。剛接手一個班級，作為一個毫無經(jīng)驗的新手，整天都在慌忙中度過，所以感謝在這期間所有給我指正，幫助的前輩老師們。
我的班級工作主要分為以下幾個大塊。一，每周一個值周班長（從班干部開始到普通同學(xué)）記錄班級的日常情況，班主任簽字。目的是記錄班級的常規(guī)紀(jì)律，衛(wèi)生，儀容儀表，出現(xiàn)的問題，班主任強(qiáng)調(diào)過的重點(diǎn)，班級工作計劃，為班級做出貢獻(xiàn)的同學(xué)等等。這項工作對記錄孩子的成長和面對家長的問詢都有好處。二，每一科的學(xué)習(xí)情況每天由各科課代表向?qū)W習(xí)委員匯總，班主任簽字。便于班主任和家長及時了解學(xué)生的各科學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時尋找原因，處理解決。三，考勤。每天早晨九點(diǎn)，中午三點(diǎn)過五分，準(zhǔn)時打考勤。任何請假一律附上班級統(tǒng)一打印請假條。
出現(xiàn)的問題，面對四十多個來自不同家庭，不同背景，不同生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，不同思維的學(xué)生每天都會出現(xiàn)五花八門各種問題，怎樣合理有效的處理，怎樣通過個體帶動全班，建立班級的量化考核，長期規(guī)劃。
班主任經(jīng)驗交流會的發(fā)言稿篇二
老師們大家好!
(2)、要讓微笑時時包圍我的'學(xué)生;用樂觀向上的激情感染學(xué)生;(3)、要容忍學(xué)生在嘗試中犯各種各樣的錯誤;用平和的心態(tài)面對這些錯誤，不隨隨便便大發(fā)雷霆。
(4)、要公正、公平地對待每一位學(xué)生;堅持自己原則，不隨便更改決定。
(5)、要讓每一位學(xué)生都知道：我愛他(她)，而不是隱藏在心里不說;。
(6)、要適時鼓勵我的學(xué)生：再加一把勁!不讓每一個學(xué)生落后。
(7)、要心甘情愿付出，不求回報;。
(8)、要不斷地學(xué)習(xí)!不斷地思考!不斷地反思!它提醒著我怎樣面對新的一天中我的學(xué)生，提醒著我不斷地思索、不斷地創(chuàng)新。也讓我時時告訴自己要快樂的工作!
老師們，也許你們都有過這樣的經(jīng)歷，一些家長對你說：麻煩你幫我說說我家孩子，他最聽你的了。我們也經(jīng)常聽到一些孩子這樣說：我老師說了，怎么著怎么著言外之意，老師的話就是至理名言?？梢?，教師的一舉一動，一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。所以我要說的第一點(diǎn)就是：用人格塑造人!用自己去感染學(xué)生!著名的教育家陶行知曾經(jīng)說過：教師的身教往往勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先要做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。桃李不言下自成蹊，三分言教，七分身教，教育者要做到未曾開口人先服，關(guān)鍵在于率先垂范，比如說，每天走進(jìn)教師，先把自己的講桌擦一擦，用完的東西及時整齊有序的擺放好，看到掉在地上的致謝隨手撿起來，請同學(xué)幫忙后，說一聲謝謝。盡力用來老師的高大形象，影響學(xué)生的人格，好多學(xué)生看在眼里記在心里，并落實到自己的行動中，潛移默化的促使學(xué)生形成優(yōu)秀的品質(zhì)和美好的心靈。
總之，班級管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作，很多老師笑談，是痛并快樂著!工作方法成千上萬，很難有一個固定的模式，但只要方法得當(dāng)，工作踏實，關(guān)心學(xué)生，注意溝通，把握好管理尺度，堅持以學(xué)生為本，對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。希望能得到各位同事同仁的指導(dǎo)，讓我們班級的工作，只有快樂沒有痛苦。
班主任經(jīng)驗交流會的發(fā)言稿篇三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同事們：
大家晚上好，我是初一18班的班主任xx。很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會和在座前輩們一起交流學(xué)習(xí)。沒有太多華麗的辭藻，我只是談一談自己班主任工作中的一些心得體會。
經(jīng)過近一個學(xué)期的嚴(yán)抓，18班慢慢步入了正軌。我班期中考試語數(shù)英三科進(jìn)步了29名；開學(xué)以來流動紅旗評比，除了第九周以外，其余的每一周，18班都摘到了流動紅旗。
開學(xué)之初，我認(rèn)真地觀察和分析了班上每一位學(xué)生的特點(diǎn)。抓住剛上初中的學(xué)生最具有可塑性這個契機(jī)來抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，主要措施有以下幾點(diǎn)：
“人格魅力”這4個字，對18班來說并不陌生。從開學(xué)第一天開始，我就給每一位學(xué)生灌輸一種思想：我們要做的是如何讓老師喜歡你，而不是你去選擇喜歡哪一位老師，喜歡哪一科。所以當(dāng)老師來上課的時候，你們要好好表現(xiàn)，積極回答問題，讓老師記住你，讓老師欣賞你。一樣的道理，你不是要選擇性的去喜歡同學(xué)，而是想著應(yīng)該如何讓同學(xué)去喜歡你，總而言之，就是如何最大限度地打造你自己的人格魅力。
“言傳不如身教”，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，就要從班主任開始，做好表率作用，以自己的行動潛移默化地影響學(xué)生。初中的第一次語文晚讀的時候，我站在講臺上，拿起他們的語文書，和他們大聲地、有感情地讀，看到老師的這一舉動，學(xué)生似乎有些驚訝。在班上我就帶讀了兩次，從那以后，學(xué)生的早晚讀都能夠做到認(rèn)真二字，就像第一次我和他們一起讀書那樣。第一次晚讀報的時候，學(xué)生還不知道應(yīng)該怎么做，于是我來了個示范：挺直腰板坐在椅子上，認(rèn)真地聽晚報。學(xué)生似乎明白了我的用意，全部都挺直了腰板。從此以后的晚讀報時間，學(xué)生幾乎都能夠做到紋絲不動。在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的過程中，我們還要及時因勢利導(dǎo)，善于把握教育的最佳時機(jī)。有一次在班上，我看到一位學(xué)生蹲下身去將地上的一張廢紙撿起來，我當(dāng)場表揚(yáng)了這位學(xué)生，其它學(xué)生都向他投去了羨慕的眼光。所以在班上，學(xué)生們都能自覺地做好教室保潔工作。
如果班上的任何一件事都要班主任親力親為，那真的會很累，我相信任何一個比較好的班級都離不開其班干部隊伍的建設(shè)。為了培養(yǎng)班干部的管理能力，更好地發(fā)揮班干部的作用，我的做法是首先讓他們看著我并學(xué)著做，比如說學(xué)我站在講臺上和學(xué)生說話的語氣、眼神和方式。然后叫他們跟著做，最后是放手讓他們自己做，讓學(xué)生管學(xué)生。班干部選出來后很主要一點(diǎn)就是讓他們自己好好表現(xiàn)，樹立他們在其它同學(xué)面前的威信。因此我及時抓住班干部做得好的那些閃光點(diǎn)來大力表揚(yáng)，讓其它同學(xué)信服這些領(lǐng)導(dǎo)。
當(dāng)然我們班也有些班干部，一開始自己也不能嚴(yán)于律己，這時候，私下的談心就變得尤為重要。我首先肯定他的.努力與優(yōu)點(diǎn)，然后再指出他做得不夠好的地方，誠懇地指導(dǎo)他應(yīng)該如何做，最后鼓勵并相信他以后一定會做得更好。我經(jīng)常和班干部說“修身齊家治國平天下”這句話，叫他們首先從自己出發(fā)，管好自己才有資格去管別人。
好的典型，就及時表揚(yáng)，大力表揚(yáng)，讓全體同學(xué)以他們?yōu)榘駱?。學(xué)生都喜歡受到老師的表揚(yáng)，特別是來到一個新的集體，這樣可以讓他們自己去塑造在老師和同學(xué)面前的人格魅力，增強(qiáng)他們繼續(xù)好好表現(xiàn)的信心和勇氣。同時抓壞的典型，防范于未然，一旦出現(xiàn)一些不良的行為馬上找機(jī)會在班上強(qiáng)調(diào)并嚴(yán)重批評，將各種不良行為習(xí)慣扼殺在搖籃里。這樣一來，就可以讓所有學(xué)生明確，在18班，什么是能夠做、應(yīng)該做的事，什么是違規(guī)的事。一旦越界，你的人格魅力指數(shù)將會降低，甚至受到班規(guī)的處罰。
作為一個起始年級的班主任，我認(rèn)為抓學(xué)生的養(yǎng)成教育是非常重要的，因為那個階段的學(xué)生最有可塑性。我一直將陳茂林主任的一句話記在心中：“教，是為了不教?！蔽乙惨恢毕嘈乓粋€成語：“一勞永逸”，這是我們洪小湖級長在開學(xué)初班主任會議上給予我們的鼓勵?，F(xiàn)在辛苦一點(diǎn)，打好基礎(chǔ)，以后就不用這么辛苦了。開始的嚴(yán)格便于學(xué)生的養(yǎng)成教育，學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，以后的管理就會事半功倍。
班班都有一本難念的經(jīng)，相信各班主任都深有同感。我班也存在一些令我頭疼的棘手學(xué)生，我都得和他們長期作戰(zhàn)，斗智斗勇了。但我相信方法總比困難多。在各位領(lǐng)導(dǎo)和三位級組長的英明指導(dǎo)下，在同事們的幫助下，相信我能夠迅速地成長。
作為一名老師，教學(xué)是一門藝術(shù)。作為一名班主任，班級管理亦是一門藝術(shù)。這更是一場持久戰(zhàn)。在這場戰(zhàn)斗中身體是革命的本錢，我們要注意身體，勞逸結(jié)合，才能夠保持體力，繼續(xù)和一些“頑固分子”斗智斗勇。由于班主任工作經(jīng)歷尚淺，作戰(zhàn)經(jīng)驗和功力都不夠，一切有待我去摸索、反思和總結(jié)。我還有許多地方需要向在座的前輩們學(xué)習(xí)。最后衷心祝愿大家工作順利，身體健康，生活愉快！謝謝！
班主任經(jīng)驗交流會的發(fā)言稿篇四
領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
早上好。
非常榮幸能有這個機(jī)會與大家一起分享做班主任的點(diǎn)點(diǎn)滴滴故事。這是我畢業(yè)以來第二年做班主任，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的機(jī)會去鍛煉自己。其實我是個很懶的人，記得去年九月份期末時，我在門外，看到這么多班主任相聚在一起，當(dāng)時我的心情是多么愉快，慶幸自己沒有做班主任。歲月匆匆，想不到一個學(xué)期班主任就順利地做下來了。此時，我很想說，雖然班主任工作很累，工作很瑣碎，很繁忙，但是此時我很慶幸自己再次做了班主任，它讓我某些隱藏的潛力得到了一些發(fā)展，自己更注意去追求教育方法，提高自己。班主任的酸甜苦辣全涌上了心頭，真是累并快樂著。
回首過去，我這個班主任工作得到了很多人的支持和幫助，才可以這么輕松地度過，我真是感激不已。前任班主任曹寧老師真誠地和我分享每一個孩子的特點(diǎn)，給我提供良好的教育建議；英語老師潘瑋老師開學(xué)那天下午很晚才下班，就是因為幫我想班級的干部苗子；王麗麗老師看到我每天河?xùn)|獅吼，嗓子都嘶啞，非常嚴(yán)肅地說：聰玲，你一定要想辦法才行，吼對他們沒有用，別看你的聲音夠大。大隊輔導(dǎo)員田總總是笑瞇瞇地表揚(yáng)我，鼓勵我，午會時還協(xié)助我管理班級紀(jì)律（剛開始，我真是無從下手，一點(diǎn)威嚴(yán)都沒有）；最讓我印象深刻的是，汪主任那次出現(xiàn)在我們班外，對我們班的孩子說：七班應(yīng)該可以做到認(rèn)真聽講的，但是還是堅持說話，不聽午會廣播的話，聰玲老師，請你讓他們留下來！；岳校上我們班的思品課，總會提前出現(xiàn)在班上，讓我為另一個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)做好準(zhǔn)備；我們辦公室的班主任同事和我分享了很多優(yōu)秀班主任經(jīng)驗；副班主任魏老師總那么積極認(rèn)真幫忙管理班級；羅老師抽空幫我們班的孩子上思想品德課，教他們怎么做事，做人領(lǐng)導(dǎo)的民主與鼓勵，同事無私的幫助，讓我很快地把握了高年級學(xué)生的特點(diǎn)，逐漸樹立了威信。學(xué)校團(tuán)結(jié)向上、互助互樂的氛圍是我做班主任快樂源泉之一。
我總認(rèn)為，學(xué)校與家長沒有利益沖突，我們應(yīng)該就像家人一樣，因為我們的目標(biāo)一致，都是為了孩子的健康成長。做好班主任的第一步，就是爭取家長們的信任與支持。家長會上推心置腹，真誠與家長交流，記得我當(dāng)時說了一句：家長們，你只有一個孩子，但是劉老師卻擁有42個孩子，從接手這個班主任開始，我已經(jīng)從少女蛻變?yōu)閶D女，升級成為超級媽媽了。家長們被我的幽默都笑了起來，我依稀還看到有幾個家長的眼睛都紅了。與家長交流，我還把握了一個原則，無論何時與家長交流，我總是笑容滿面，伸手不打笑面虎嘛。曾仕強(qiáng)教授在談到中層管理的時候，特別說了中國人的交往方式，我特別認(rèn)同的是中國人在心平氣和的時候，很講道理，當(dāng)他心情不好時，他可能會蠻不講理。我認(rèn)為冷靜地與家長溝通，定能共同找到教育孩子的好方法。我的真誠贏得了家長的`信賴。這是做班主任快樂之二，我擁有了一些真誠的家長朋友。
1、信任是最好的。
六年七班是個非常有個性的班級，每個孩子的個性都那么明顯，要真正做到加強(qiáng)他們的凝聚力，真不是一件簡單的事情。其實在他們大大咧咧的外表下也藏著一顆熱情的心。還記得那次校運(yùn)會，她們?yōu)榱嗽陂_幕式上做得更好一些，6點(diǎn)多就有很多孩子回校弄好道具，自覺到運(yùn)動場去訓(xùn)練；接力賽他們更是努力拼搏，取得了年級第二名的好成績。我始終相信他們的潛力，努力去挖掘，去培養(yǎng)。這還表現(xiàn)在給每一個孩子分配工作，人人出一份力，共同為班級做貢獻(xiàn)，培養(yǎng)他們做事的責(zé)任感。
2、樹立表率的。作用。
那天上課鈴聲響起，我快步走進(jìn)教室，卻發(fā)現(xiàn)有一堆零零散散的紙屑躺在講臺和門口，我當(dāng)時非常地憤怒，為什么整個班級竟然沒有一個孩子發(fā)現(xiàn)，更可悲的是沒有任何人有意識去撿起來，他們走進(jìn)教室，一邊說話一邊做課前準(zhǔn)備，無視我的怒氣。何必動氣呢？我安靜地走到講臺，放下教科書，開始走向他們每一個的地上，不斷地?fù)旒埿?，第一回，?dāng)我從第一組撿完扔垃圾桶時，他們還在熱烈討論，無視上課鈴聲，無視我的存在，第二回合，我從第二組到第三組撿完時，有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)了我的身影，教室開始安靜下來；第三回，當(dāng)我把第四組都撿完了，此時已經(jīng)有孩子開始搶先把桌子底下的垃圾撿起來了。我重回講臺，非常悲哀地說了一句：是老師的錯，沒有教好你們，沒有教你們怎么講衛(wèi)生，所以今天的垃圾，我全部撿起來了。當(dāng)時班上的孩子都震驚了，偏偏此時四大金剛之一的冉棉潔說：哈哈，劉老師是個撿垃圾的。當(dāng)時我聽了，真是心涼！還好全班的孩子都很討厭他此時的玩笑，這令我感到很欣慰，畢竟主流還是向善的。一點(diǎn)一點(diǎn)地付出，哪怕是鐵花，終有一天也會開花吧。從那以后，每當(dāng)我在班級收拾什么，總有學(xué)生說：老師，我來吧。一句話就把我感動地把所有的酸與苦都拋到云霄外。
人非圣賢孰能無過，那次與家長打電話，課管耽誤了一點(diǎn)時間，去到班級，亂糟糟的。我說：老師不應(yīng)該遲到，耽誤了多少時間，我就罰坐多長時間。他們一邊寫作業(yè)，非常安靜，看著我端端正正地坐在講臺上。從此，不管是誰，違反班規(guī)，都要遵循處罰條例。調(diào)皮的孩子再也沒有討價還價。
班主任經(jīng)驗交流會的發(fā)言稿篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家上午好！
孔子說：機(jī)不可失，時不再來。作為一名班主任，要善于抓住教育學(xué)生的“時機(jī)”，就是要求要針對學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇和運(yùn)用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時間段對學(xué)生進(jìn)行教育。班主任要充分利用好“時間”這個客觀條件，當(dāng)教育學(xué)生的“時機(jī)”未到時，要善于等待；當(dāng)“時機(jī)”來臨時，要立即抓?。划?dāng)“時機(jī)”已過，應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè)、捕捉另外的“時機(jī)”。
老師了解才知道他是爸爸媽媽離婚了，他判給了媽媽，但是不知道什么原因她媽媽不要他了，在上小學(xué)的時候把他送到了爸爸這邊，就再也沒出現(xiàn)過。我很心疼這個孩子，默默地關(guān)注他，經(jīng)常和他說說笑笑，讓他消除來到新學(xué)校的恐懼心理。我還在班級多給他自我表現(xiàn)的機(jī)會，大掃除我給他派活并及時讓同學(xué)們向他學(xué)習(xí)，端飯、打水我都讓他去，慢慢地使他消除了自卑的心理。只要他取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都采取不同程度的鼓勵，使他感覺到了自己的價值所在，對老師和同學(xué)產(chǎn)生了親切感、信任感，愿意與大家心靈交流，變得陽光朝氣了許多，同學(xué)們也很喜歡接近他。但是這個學(xué)期出現(xiàn)頻繁霧霾天以后，他又出現(xiàn)了每周一次發(fā)燒不上學(xué)的現(xiàn)象，并且每次都是上中學(xué)的哥哥給他請假，每次我問他爸爸在家嗎？他哥哥都說爸爸出車了，爺爺照顧他。我的心理就開始有了一絲懷疑，所以，在他又一次生病休息一天返校后我對他噓寒問暖，把他帶到辦公室，給他拿了感冒藥，并囑咐他好好注意身體……可是他對我的關(guān)心好像很心虛，甚至不敢看我的眼神。我就看準(zhǔn)機(jī)會和他打心理戰(zhàn)，給他講男子漢堅強(qiáng)勇敢的故事，還送給他一個口罩，他堅決不要。最后他眼圈紅紅告訴我，他們家搬到軍糧城了，平時都是爸爸開車接他，但是爸爸一出車他就得自己坐公交，尤其霧霾天他就更不愿意自己去擠車，于是他就“感冒發(fā)燒了”。看著他慚愧的`樣子我并沒有批評他，反而表揚(yáng)他勇于承認(rèn)錯誤，還承諾替他保密，鼓勵他只要他堅持天天到校好好學(xué)習(xí)，期末取得好成績就給他發(fā)獎品，他高興地答應(yīng)了。果然，期末他的成績進(jìn)步很大。
我們班還有個學(xué)生叫xx，朝鮮族，由于家長新開了一家韓國料理店，沒時間管她，所以她基本上天天不寫作業(yè)。找家長溝通，家長也只是溫柔的勸幾句，根本不起作用。并且只要是沒完成作業(yè)，第二天上午就會肚子疼，她媽媽還替她請假。這樣的事情出現(xiàn)幾次之后，我有點(diǎn)生氣了，就告訴她媽媽：只要孩子病了就要拿醫(yī)生的診斷證明來才能準(zhǔn)假。還找時間和廉藝長談一次，把她以前的成績和現(xiàn)在成績做了一個對比，讓她明白不寫作業(yè)的危害。我還鼓勵她給她以信心，我特意安排一個責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)張冰冰跟她坐同桌，目的是發(fā)揮同伴的力量。事前，我先對這個張冰冰進(jìn)行了一番談話：為了班集體，不要歧視她，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，督促她使其進(jìn)步。當(dāng)她有一天寫完作業(yè)時，我就及時給予表揚(yáng)，給她發(fā)特殊獎品，使她處處感到老師在關(guān)心她。每天還特意給她家長寫條，告訴家長留了什么作業(yè)。在同學(xué)們的幫助下，她自己的努力下，現(xiàn)在她各方面都取得了一些進(jìn)步，期末考試這一段時間天天都寫作業(yè)。為此，我感到由衷的高興。我想：只要抓住教育的時機(jī)，學(xué)生們總會一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。
二十年來，我通過實踐和探索在班級管理中，雖沒有取得輝煌的成績，但也積累了不少的經(jīng)驗，時勢在變，教育在變，學(xué)生在變，作為班主任一定要學(xué)習(xí)新的有用的東西，永遠(yuǎn)走在時代的前面，農(nóng)村小學(xué)班主任工作是復(fù)雜而繁重的。只要我們播下希望之種，捧著一顆真誠的“愛心”去澆灌他們，使每一位學(xué)生都能沐浴在師生的關(guān)愛之中，成為社會有用之才。
班主任經(jīng)驗交流會的發(fā)言稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位老師：
大家晚上好！很榮幸也很感謝黃校長給我一次與大家交流的機(jī)會，但說到經(jīng)驗，我深感不安。雖然從教已20多年，可是苦思冥想，我總覺得我所做的事情太平凡，太平常，很平淡，只是根據(jù)常規(guī)，一日一日地重復(fù)著而已，所以談不上有什么特別的經(jīng)驗。認(rèn)真整理了一下這些年的一點(diǎn)體會，在各位高手面前班門弄斧，請大家原諒。
孔子說過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！毖詡魇巧斫痰幕痉绞剑斫淌茄詡鞯挠行侄巍Ｎ覀兂３Ｂ牭竭@樣的話語：“老師自己都做不到，還要求我做！”可見，教師的廣告對學(xué)生的影響有多么大。教師要做好學(xué)生的表率作用，教師要以身作則。所以，班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有這樣才能在學(xué)生心中樹立良好的形象，建立崇高的威信。所以，當(dāng)我要求學(xué)生做到時，我總是要求自己先做到。如我要求學(xué)生不遲到，我就會在學(xué)生到校之前到；做不到的事就不說，說到則一定做到。教師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力，這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信。
作為教師，我覺得我們在教書育人時應(yīng)該用辯證的眼光去看待每位學(xué)生，應(yīng)該樹立允許學(xué)生犯錯誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批評和指導(dǎo)。我覺得，當(dāng)學(xué)生犯了小錯誤時，我們一定要冷靜處理?，F(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨(dú)生子女，他們的獨(dú)立意識非常強(qiáng)。處于青春期的他們，躁動不安，情緒不穩(wěn)，容易陷入迷茫，對外界事物很敏感，很容易走向極端。這時候的他們猶如風(fēng)雨中的一棵小樹，又猶如波濤洶涌的海面上的一葉扁舟，迫切需要外界的關(guān)注和安慰。如果我們教師不能寬容，過分苛求，違背生理成長規(guī)律，我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個動作給毀了。我班有個學(xué)生，剛到班上來時，幾乎所有學(xué)生的缺點(diǎn)他都有，上課講話、不做作業(yè)、遲到早退，甚至、舞弊等在他身上都有體現(xiàn)。我開始并沒有急于改變他，而是對他進(jìn)行仔細(xì)的觀察，以了解他的性格特征，找到他的癥結(jié)所在，不失時機(jī)地在班上對他進(jìn)行表揚(yáng)，課后再找他談話，指出他存在的問題，要求他兩個星期改正一個問題。一個半學(xué)期下來，他的問題就基本上解決了，郵雙差生成為一個比較合格的學(xué)生。
教育是三方面的，即學(xué)校、社會、家庭，其中學(xué)校是主陣地。做好學(xué)校與家庭的聯(lián)系格外重要，而這一重任無疑又是非班主任莫屬。同時也有些家長又常將他教育的責(zé)任間接地托付給班主任，無形中，班主任在家庭教育和學(xué)校教育中就直到橋梁和紐帶作用。如當(dāng)學(xué)生成績有所下降時，家長要找的是班主任；當(dāng)學(xué)生放學(xué)不歸，不知去向時，家長出門尋找的也是班主任；當(dāng)學(xué)生的個人利益與學(xué)校的規(guī)章制度發(fā)生沖突時，又是班主任出面協(xié)調(diào)；當(dāng)所在班級的學(xué)生出現(xiàn)問題時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要找的又是班主任；而班主任要了解學(xué)生在家情況，同樣需要通過找學(xué)生家長。所以作為一名班主任，要想做好本身的班主任工作，就必須在學(xué)校、社會、家庭三方面做好充分的聯(lián)系工作。
要注意心理換位，以化解師生之間、同學(xué)之間的矛盾。
高中生在人際交流上具有的心理特征是：渴望得到別人的理解，但同時又很少主動地去理解別人。在對待老師方面，這一心理特征表現(xiàn)得尤為突出。作為班主任，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解他人，特別是在處理師生關(guān)系問題上，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該學(xué)會理解老師，其具體做法是“心理換位”，把自己當(dāng)作老師，學(xué)著用老師的觀點(diǎn)去分析看待問題，從老師的工作性質(zhì)、工作目標(biāo)出發(fā)，來理解老師這樣做的理由，這樣，許多矛盾便會化解、消散。在班級生活中，同學(xué)間出現(xiàn)分歧或矛盾，在所難免。班主任要作耐心的心理疏導(dǎo)，解決矛盾沖突的過程應(yīng)本著“有理也要有禮”的原則，引導(dǎo)雙方心理換位，設(shè)身處地進(jìn)行體驗和思考，這樣有助于理解對方，減少誤會。這樣學(xué)生應(yīng)付認(rèn)識自身欠缺，主動與他人協(xié)作，在更高層次上恢復(fù)心理平衡。
班主任不僅是學(xué)生的管理者，還應(yīng)該是學(xué)生的引領(lǐng)者。文科普通班的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中往往存在共同的問題：學(xué)習(xí)方法不清、偏科嚴(yán)重、行為不夠規(guī)范、目標(biāo)不夠明確等等，因此他們特別渴望獲取這方面的指導(dǎo)，作為班主任應(yīng)責(zé)無旁貸地及時加以指導(dǎo)，以自己的切身體會或?qū)W生的成功經(jīng)驗加以證明。
在班級管理活動中，經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)校和教師對班級提出的要求與同學(xué)心理有差距，班主任要從全局出發(fā)，及時溝通，糾正學(xué)生心理上的偏差，使學(xué)生的心理趨向與群體目標(biāo)保持一致。加強(qiáng)心理溝通對求得學(xué)生的心理認(rèn)同，從而可以達(dá)到培養(yǎng)健康、和諧的班集體心理氛圍的目的，使每個成員都感到生活集體中的滿足感和責(zé)任感。事實上，我們只要讓學(xué)生真正感到思想上有所進(jìn)步，學(xué)習(xí)上有所提高，情感上有所滿足就行了。真正讓他們知道雖然目前自己不是最好的自己，但與以前的自己相比有進(jìn)步就行，新竹高于舊竹這是規(guī)律。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人內(nèi)在要求，學(xué)生自然也不例外。
總之，我認(rèn)為做到“四心”是關(guān)鍵：自己工作盡心，家長對我放心，科任們有信心，學(xué)生能夠安心。我們老師只要調(diào)整好心態(tài)，先建立真誠的師生友情，把自己該作的事情做好，學(xué)生自然也會想辦法把他們該做的事情做好。人是有感情的，學(xué)生是有良知的，他們與社會上有些人不同，只要我們舍得花時間花心血，我們完全可以用真誠的師愛喚醒學(xué)生，感化學(xué)生，轉(zhuǎn)化學(xué)生，使問題學(xué)生問題少，達(dá)到先說情再育人的理想境界。
班主任經(jīng)驗交流會的發(fā)言稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位班主任同仁，大家好！
今天，作為班主任代表在這里發(fā)言，我感到無比的幸運(yùn)與激動。與其說是經(jīng)驗交流，不如說是給我一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，因為我的班主任工作年限較短，經(jīng)驗還很不足。然而作為一名班主任，我感到很幸福。我愛我的工作，我愛我的學(xué)生，我愛我的班級。在班級里，我是導(dǎo)演，孩子們是演員，我們共同演繹出一幕幕難忘而精彩的節(jié)目。我們享受著這份快樂，在快樂中學(xué)習(xí)、成長。現(xiàn)在我把我收獲的這些展示出來，與大家分享。
作為教師，尤其是班主任必須公平、公正地對待每一位學(xué)生，這一點(diǎn)，至關(guān)重要。無論是優(yōu)等生，還是學(xué)困生；不管是特長生，還是問題生，一定要一視同仁，公平對待。因為他們是一個個有思想的孩子。尤其是初中生，自尊心強(qiáng)，叛逆心強(qiáng)，所以我們必須視他們?yōu)槭中?、手背，把他們?dāng)作天平的兩端，公平對待。只有這樣，才能樹立你的權(quán)威，學(xué)生們才會“親其師，信其道”，從而有效學(xué)習(xí)！
記得有一節(jié)班會課，我讓學(xué)生評價一下各位授課教師。大家很興奮，紛紛舉手，各抒己見。大家一致認(rèn)為有的老師對待學(xué)生偏心、不公平。我因勢利導(dǎo)，問學(xué)生，老師怎樣才能做到真正的公平呢？有的孩子“滑頭”，不言不語；也有的欲言又止。見此情景，我把課堂交給了班長，讓大家說出內(nèi)心真實想法。這一下，打開了學(xué)生的心門，暢所欲言了。有人提議班干輪流當(dāng)，座位輪流坐，獎懲對象由學(xué)生定……諸多的“心聲”一一浮出水面。原來學(xué)生認(rèn)為不公平的問題還是廣泛存在的。自責(zé)的同時，更多的是責(zé)任。我抓住抓住這個機(jī)會，盡力的處理好這些學(xué)生最為敏感的問題。努力做到公平、公正地對待每位學(xué)生。我也確實基本做到了。
回想起來，沒有那節(jié)班會課，可能就沒有如此融洽的師生關(guān)系，與學(xué)生們成為知心朋友了。就更不可能取得優(yōu)異的成績了。
老師是學(xué)生的一面鏡子，老師以身作則，為人師表，對學(xué)生的品德具有定向作用?？鬃诱f：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最長，開展教育的活動最多，對學(xué)生的影響最大，自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自己的素質(zhì)。作為一名班主任，要求學(xué)生做到的，自己要帶頭做到：要求學(xué)生講文明懂禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生的人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我經(jīng)常和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我和學(xué)生交知心朋友；要求學(xué)生學(xué)習(xí)要認(rèn)真，我首先做到認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)。隨手拾起地上的一個紙團(tuán)、把講臺上的粉筆盒擺好，以飽滿的熱情出現(xiàn)在學(xué)生面前等等，這些都在潛移默化地感染著學(xué)生、激勵著學(xué)生，達(dá)到了“潤物細(xì)無聲”的境界，比起那種厲聲的呵斥和強(qiáng)行的鎮(zhèn)壓，往往會起到到更好的效果。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康發(fā)展的指導(dǎo)者和引路人。
“讓學(xué)生愛上你，先要愛學(xué)生?！弊鳛榘嘀魅?，要付出你的真情，捧出你的真心，奉獻(xiàn)你的真愛。讓學(xué)生真真切切地感受到你在乎他、關(guān)心他。只有這樣，他才會愛你?！爱?dāng)他熱愛你時，他才真正是你的學(xué)生。”這樣的教育才有血有肉，才能立竿見影。
在當(dāng)班主任的這么多年里，我堅持第一時間向每一位生病歸來的學(xué)生送上誠摯地問候。記得上一屆有一個很調(diào)皮的孩子，跟我與其他老師都有過頂撞的情況發(fā)生。在一次他生病歸來時，我進(jìn)教室的第一時間就徑直走向他，詢問他的恢復(fù)情況。那一刻，我明顯的看到他眼中的淚花。從那以后，他可以說對我百依百順，據(jù)說連其他的學(xué)生說我壞話他都不允許。如果是學(xué)生生病住院，無論多遠(yuǎn)，我都堅持一定要去看一看他。大家應(yīng)該記得，上一屆我班有一個得了白血病的叫計樊的孩子，在上?；?。暑假時，我決定一家人去上海旅游一次，其實我就是想去看看這孩子，好在妻子也是教師，也是班主任，對我的想法很支持。人生地不熟，找到這家醫(yī)院還真是頗費(fèi)周折，但我心里坦然，尤其是我后來接到她的噩耗時，我更是又難過，又釋懷我的這一次上海之行，否則我會后悔一輩子的。
當(dāng)然愛學(xué)生的同時，還要教育學(xué)生有“愛”。我經(jīng)常對學(xué)生們說：“情商比智商更重要”。一個高智商卻無情商的人與機(jī)器人有什么區(qū)別？因此，在傳授知識的同時，我更注重從我做起，培養(yǎng)的學(xué)生情商，教育我的學(xué)生成為一個能感知愛、理解愛、給予愛的有情有義的完整的人。培養(yǎng)學(xué)生有愛心、愛自己、愛家人、愛周圍的一切，心中有大愛，成為有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍≡诖蓑?qū)動下學(xué)習(xí)，才是最高效的！
班主任經(jīng)驗交流會的發(fā)言稿篇八
各位老師：
大家早上好！我今天在這里耽擱大家?guī)追昼姷臅r間，談不上什么經(jīng)驗交流，只是將我在培訓(xùn)和閱讀各種書籍中的收獲結(jié)合自己在工作中的實際，談?wù)勎易约旱母惺?，和大家一起分享我和學(xué)生之間的兩個小故事。我在這里和大家交流的題目是《成功的教育需要責(zé)任心和愛心》。
每一份職業(yè)都有其所擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。責(zé)任，是一個成熟的人對自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)哪芰托袨?。正如馬克思所說：“作為確定的人，現(xiàn)實的人，你就有規(guī)定，就有任務(wù)”，作為班主任，他的責(zé)任無處不在，如果沒有責(zé)任意識，就不會明白自己的職守，不會明確自己肩負(fù)的歷史使命，我們的教育也就會成功。社會賦予我們教師的責(zé)任無疑是重大的。教師的責(zé)任應(yīng)包括教育的責(zé)任和社會的責(zé)任。我個人的簡單理解就是對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，只要對學(xué)生負(fù)責(zé)了，就是對教育負(fù)責(zé)，就是對社會負(fù)責(zé)。每個班有幾十名學(xué)生，這幾十名學(xué)生在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣上是不可能都達(dá)到學(xué)校和老師的要求的，特別是對于那些學(xué)習(xí)成績比較差，而又不守紀(jì)律的學(xué)生，我們更需要有一顆高度負(fù)責(zé)的心，千萬不能產(chǎn)生破罐子破摔的念頭。我上學(xué)期接班時有一名同學(xué)小余，在我剛接班的時候，最主要的表現(xiàn)就是上課不集中精力，課堂作業(yè)書寫潦草，前半學(xué)期的家庭作業(yè)只完成了一次，我基本上每個星期都要苦口婆心地對他進(jìn)行批評教育，但每次他都低著頭一言不發(fā)，與家長溝通，家長說孩子在家中總是告訴他們作業(yè)已經(jīng)做完或者忘記家庭作業(yè)有哪些，就通過這種撒謊的方式欺騙家長，可想而知，這樣的結(jié)果是收效甚微的，到下半學(xué)期也只馬虎完成了三次。這學(xué)期開學(xué)時，我改變了策略，加強(qiáng)了教師與家長之間的交流，首先了解孩子近一段時間最大的愿望是什么，然后給他提出了一個具體目標(biāo)，只要連續(xù)五次家庭作業(yè)都能得到老師評定的優(yōu)，就可以實現(xiàn)他的一個愿望，針對小余同學(xué)以前有撒謊的行為，我要求家長給他買一個小記事本，每天我都溫馨地提示他把家庭作業(yè)的頁碼和題號抄在記事本上，要求家長對照詞本上的家庭作業(yè)認(rèn)真督促輔導(dǎo)，我每晚上都要打電話和家長聯(lián)系，了解小余同學(xué)的作業(yè)完成情況。第二天到學(xué)校，無論我多忙，都要親自批閱他的家庭作業(yè)，并在上面評出優(yōu)，并且告訴其他學(xué)生說，這是小余同學(xué)送給老師的最好禮物，以這樣的表揚(yáng)方式進(jìn)行鼓勵，當(dāng)然，他也順利地得到了五個優(yōu)，家長也滿足了他的一個愿望。就這樣，激發(fā)了小余同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了小余同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在此基礎(chǔ)上，我逐漸提高對他的學(xué)習(xí)要求，他也不再有畏難情緒，而是盡自己最大的努力認(rèn)真完成。
班主任要養(yǎng)成寫教育日記的習(xí)慣，每天回到家中，把一天當(dāng)中自己覺得最成功或最失敗的案例記錄下來，寫出成功或失敗的原因，并寫出自己的感想，這不需要有多好的文采，因為我們的目的不是為了發(fā)表，只有這些東西才是自己的財富，這不但可以豐富自己的積累，還可以不斷總結(jié)經(jīng)驗。在以后處理學(xué)生的突發(fā)情況時才可以在借鑒別人方法的同時還可以結(jié)合自己的教育經(jīng)驗。把問題處理得更完美。
一位教育家說過：“沒有愛的教育就不是教育?！睈郏墙逃那疤?，灑滿愛的教育，能產(chǎn)生情感的共鳴，能開花結(jié)果。作為小學(xué)班主任，不但要有責(zé)任心，還要有愛。所有學(xué)生，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的，都十分需要老師的愛，我一直堅信“星星再小，也會發(fā)光”，這也無疑會成為我今后的教學(xué)理念。老師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。著名瑞士教育家裴斯泰洛奇說過這樣一段話，我至今想起仍頗為感動。他說：“從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛．我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們微笑而微笑?！泵篮玫娜松菫閻鬯鶈酒?，并為知識所引導(dǎo)的。從這一角度講，美好人生的開始掌握在我們教師手中。本學(xué)期，學(xué)校開展了教師把學(xué)生當(dāng)親人和學(xué)生把教師當(dāng)親人的雙親活動。教師要想學(xué)生把你當(dāng)親人，教師就得首先要把學(xué)生當(dāng)親人，特別是那些父母在外打工的留守兒童，他們長期缺乏父母的愛而變得性格孤僻，不愿與別人交流，加上回家后沒人管理他們，他們就成了經(jīng)常逃課和不完成家庭作業(yè)的對象了。對于這樣的學(xué)生，我們不能以批評和責(zé)怪的方式教育他們，更需要我們把他們當(dāng)親人，用我們的愛溫暖他們的心，彌補(bǔ)他們愛的缺失，滿足一部分他們對愛的渴望。那么我們怎樣來表現(xiàn)我們對他們的愛呢？這就需要我們要多抽出一些時間關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)。最主要的是要關(guān)心他們的生活。
劉艷同學(xué)是我班典型的留守兒童，父母長期在廣東打工，只留下劉艷姐妹倆在家，姐姐讀六年級，從來沒有看見姐妹倆臉上有笑容，而且經(jīng)常由于附近有人做酒席或起床遲了，都不上學(xué)，更不用說完成作業(yè)了。這樣的情況在上學(xué)期經(jīng)常發(fā)生，我的批評教育根本起不了多大作用。這不，這學(xué)期剛開學(xué)，姐妹倆又曠課了，雖然打電話給她們的鄰居，鄰居也叫她們再遲也要上學(xué)，鄰居看著她們背上書包朝學(xué)校走來，但姐妹倆卻在路上躲學(xué)，全天沒有到校。放學(xué)后，我徑直來到劉艷家中，本來想狠狠地批評她們一頓，但當(dāng)我來到她們家時，被眼前的一切震住了，她們手里端著一碗早上吃剩下的面條，雖然沒有變質(zhì)，但已經(jīng)糟了，我的心里不禁隱隱作痛，這就是她們的生活。待我稍稍平靜下來，才仔細(xì)詢問她們曠課的原因，得知她們是由于昨晚調(diào)好的鬧鐘停在了凌晨兩點(diǎn)過，等她們醒來時，發(fā)覺已經(jīng)遲到了，家里的座機(jī)電話壞了，不能及時和老師家長取得聯(lián)系，怕老師的批評和責(zé)怪，所以才沒去上學(xué)。我并沒有責(zé)怪她們，只是告訴她們，只要不是她們主觀的原因，無論起床多遲，都應(yīng)該去上學(xué)，并保證以后遇到這種情況，老師不再批評她們。而且告訴她們，自已正處在長身體的年紀(jì)，要保證自己身體的營養(yǎng)，無論什么時候都不能這樣馬虎地對待自己的身體。在我的指導(dǎo)下，姐妹倆有的淘米，有的洗菜，我也趁這段時間主動修好了她們的鬧鐘和電話機(jī)?？此齻兂灾约鹤龅南銍妵姷娘埐撕陀米约旱碾娫捄退麄兊母赣H通話時，她們的臉上終于露出了笑容。等我回到家時，天已經(jīng)黑了，雖然覺得自己很累，但很值得。這之后，每周星期一到星期五早上六點(diǎn)半，我都會主動打電話詢問她們是否起床，而且晚上還要打電話了解她們的作業(yè)情況。就這樣，她們再也沒有遲到過，而且作業(yè)也認(rèn)真按時完成了。
像這種情況，父母沒在他們身邊，學(xué)生的自控能力又差，我們對她們的關(guān)心不能只表現(xiàn)在某一個時間段，而是需要我們長期不懈地關(guān)心他們，才能讓他們像正常的小朋友一樣學(xué)習(xí)和生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，樹立正確的人生觀和價值觀，從而達(dá)到教育的真正目的。
以上只是我個人的一點(diǎn)小小的體會，在這里只不過是起到拋磚引玉的作用，我相信在座的老師有做得比我更好的地方，希望我們在這方面多交流，多溝通，讓我們的班主任工作做得好。由于我的經(jīng)驗不足，加上寫作水平不高，如果有說得不好或缺乏條理的地方，還請各位教師批評指正。
謝謝大家的陪伴和傾聽！
班主任經(jīng)驗交流會的發(fā)言稿篇九
從實習(xí)到正式踏上工作崗位，也快有一年了，有了更多的經(jīng)驗和教訓(xùn)?；仡欓_學(xué)后的幾個月，有較大的進(jìn)步也還存在著不足。
總結(jié)起這幾個月的問題，主要有以下這些：在教學(xué)中沒有很好的綜合課外知識以及實際問題；在教學(xué)方面只做好了教書但未能很好的涉及到育人方面，整體的教學(xué)效果還是非常理想。
鑒于以上問題，我經(jīng)過認(rèn)真的思考，給自己制定了以下一些目標(biāo)，以求在下半學(xué)期做的更好。
個人專業(yè)化的提升非常重要，學(xué)校一直在強(qiáng)調(diào)這點(diǎn)，而我也意識到，這不僅僅是對自身的提升，而且給學(xué)生帶來非常多的好處。而在這個短期的目標(biāo)中，主要是要做好以下兩個方面：
首先是教書育人。教師的職責(zé)就在于教書育人。而我在這一方面并沒有做到很好，在教學(xué)過程中很少涉及到德育教育的問題。因此，在往后的計劃中，我會做好以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)德育滲透教育的方法與內(nèi)容：多看相關(guān)的理論資料，學(xué)習(xí)在教學(xué)中做好育人的方法以及可滲透的內(nèi)容，學(xué)以致用，真正做到課堂上的教書育人相結(jié)合。
2、積極向有經(jīng)驗的老師請教并多聽課：除了理論的學(xué)習(xí)外還需要多于其他老師交流，請教相關(guān)方法內(nèi)容并請求老師對我自己的方法與實際操作進(jìn)行評價。多聽課，學(xué)習(xí)課堂上實際的方式方法并，認(rèn)真總結(jié)加以運(yùn)用。
3、課間課后的師生交流：雖然我不是班主任，但在課間或課后可多與學(xué)生進(jìn)行交流，關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生感覺到我不僅僅是她們的老師也是她們的朋友，讓她們相信我，愿意與我真心對話，以此在一些事情或她們遇到的問題上滲透德育方面的內(nèi)容。
其次是教學(xué)效果。在我們班，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較差，因此一些同學(xué)對老師所傳授的內(nèi)容并不能快速接受。這些都是影響課堂效果的一些原因。而在教師本身，問題就往往是教學(xué)方法的不恰當(dāng)。在這個問題上，經(jīng)過長時間的總結(jié)與反思，以后要做好以下幾點(diǎn)：
1、讓課堂充滿陽光與激情：在課堂上，無論是老師或是學(xué)生，情緒很重要。教師有激情的聲調(diào)與談吐，會讓學(xué)生也隨之振奮起來，這也能讓學(xué)生在這一整節(jié)課中有一個較好的學(xué)習(xí)態(tài)度。而教師在整節(jié)課中都需要保持這一心態(tài)，并且在語音語調(diào)的運(yùn)用中要做到抑揚(yáng)頓挫。
2、尋找學(xué)生的興奮點(diǎn)：在課堂中，學(xué)生并不會一直都處于一個情緒高漲的狀態(tài)，而是會有較大的起伏，這在于老師要如何去調(diào)節(jié)。在教學(xué)過程中，加入一些學(xué)生感興趣的課外知識點(diǎn)甚至乎一個與課堂內(nèi)容有些許相關(guān)的笑話，不斷的調(diào)節(jié)課堂氣氛帶動學(xué)生情緒的起伏。
3、針對學(xué)生的實際情況分析教材，選用適中的教學(xué)方式：對于一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，在課堂上要適當(dāng)?shù)恼疹?，調(diào)整授課的方式，解題的方法盡可能讓大部分的.學(xué)生及時掌握課堂上的內(nèi)容。在課余時間里，對一些學(xué)生也要多加鼓勵。
接下來的時間里，我會更加努力充實自己，在不斷的實踐中讓自己成為一個更加優(yōu)秀的教師。
班主任經(jīng)驗交流會的發(fā)言稿篇十
大家好！今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹，我感到有點(diǎn)誠惶誠恐，因為在座的都是比我工作經(jīng)驗豐富的老班主任，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。我的發(fā)言概括為“合作，欣賞，溝通，引導(dǎo)”。
1、合作
一個班級的管理，靠的是班主任和科任老師齊抓共管，需要班干部的積極配合，這就是我說的“合作”。我們班的各科老師都很負(fù)責(zé)任，課堂紀(jì)律，自習(xí)紀(jì)律，作業(yè)等等這些管理中的主要問題，老師都能各負(fù)其責(zé)，解決了我管理中的一大部分問題，我只需做一些班主任的常規(guī)管理。從開學(xué)到現(xiàn)在，沒有哪一科老師把他課堂上，自習(xí)上或作業(yè)中的問題交給班主任來處理。所以我是幸運(yùn)的，我也很感謝這些老師。班干部認(rèn)真負(fù)責(zé)，都能恪盡職守，是我得力的助手，堪稱左膀右臂，及時的反映班里的各種情況和學(xué)生的各項動態(tài)，使我能準(zhǔn)確的掌握班里的實際情況。
2、欣賞
我所說的欣賞指善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，不要吝嗇自己的表揚(yáng)。人都喜歡被表揚(yáng)。優(yōu)等生需要表揚(yáng)，學(xué)困生更需要表揚(yáng)。其實學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，由衷的去贊賞學(xué)生，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短，從而向好的方面發(fā)展。
3、溝通
我所說的溝通指做好思想工作，要疏不要堵。學(xué)生犯了錯誤，調(diào)查清楚再做處理。不夸大，不遷就，就事論事。學(xué)生反映化學(xué)作業(yè)交不上來，我找來學(xué)生調(diào)查，學(xué)生都說不會做題，沒有化學(xué)自習(xí)，老師不在跟前學(xué)生時間長了難免會淡化對化學(xué)的學(xué)習(xí)。我了解了情況后，和化學(xué)老師將自習(xí)做了調(diào)整，收效較好。
4、引導(dǎo)
絕大部分學(xué)生不知道怎樣學(xué)習(xí)，老師如果只知道指責(zé)批評是無濟(jì)于事的，應(yīng)該告訴學(xué)生怎樣去學(xué)習(xí)，多灌輸一些學(xué)習(xí)意識，引導(dǎo)學(xué)生怎樣去學(xué)習(xí)，怎樣去生活。告訴學(xué)生你該干什么而不僅僅是你不該干什么，告訴學(xué)生該怎樣做而不僅僅是這樣做不對。
總之，班主任工作是一項復(fù)雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。以上是個人點(diǎn)滴見解，談不上經(jīng)驗，這些方法對其他的班不一定適應(yīng)，望大家批評指正。
各位同仁，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！謝謝大家。
班主任經(jīng)驗交流會的發(fā)言稿篇十一
初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因為我們要對學(xué)生負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)，更要對學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)。在我與孩子們共同走過的最后這個學(xué)期里，我覺得學(xué)生們懂事了很多，也學(xué)會了很多。他們是初中三年來最認(rèn)真最懂事的一個學(xué)期。而我作為他們的班主任，雖然他們的成績不是在年級前面，但是他們已經(jīng)有很大的進(jìn)步了，對此我感到很欣慰?；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會到：只要用心去愛孩子們，你將在了解孩子們的過程中，得到孩子們的愛與尊重。而這種愛將增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在愛的滋潤下各方面得到發(fā)展。班主任工作是瑣碎的，但是也是充滿樂趣的。本學(xué)期作為班主任我主要做了以下幾個方面的工作：
加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理是我們班主任工作中的重中之中，為了配合政教處的工作，我經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理。在平時的教育教學(xué)中，我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開放。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對學(xué)生的鼓勵以及對學(xué)生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動力。另外，班主任幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。班主任不但幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會制定目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會激勵自己，隨時調(diào)整自己。
對任何人來說，從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣非常重要，好習(xí)慣一生受益。對于學(xué)生來說，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。這學(xué)期，我在這方面做到：1、化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三，面對畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計劃，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長足的進(jìn)步。2、鼓勵競爭，強(qiáng)大自我。沒有競爭機(jī)制，集體便沒有活力，個人便沒有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。我在語文課堂上經(jīng)常開展各種類型競賽，比如背誦、朗讀、默寫競賽，利用活動課適當(dāng)開展作文、演講、書寫、辯論比賽，絕大多數(shù)班干，科代表也是依據(jù)成績競爭上崗。通過競爭，學(xué)生會提高學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。3、讓學(xué)生學(xué)會會學(xué)。未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識會學(xué)的意義，認(rèn)識自學(xué)能力的重要性，我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗啟發(fā)學(xué)生，用自己親身體會告知學(xué)生，利用班會和恰當(dāng)時機(jī)，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又能注意個別指導(dǎo)，同時也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗體會，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗，改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。4、防止偏科，全面發(fā)展。班主任應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系，隨時把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導(dǎo)，開開小灶。
后進(jìn)生大致分成三種類型：一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀(jì)班規(guī)，隨心所欲，難以自控。三是二合一的雙差生，人數(shù)不多，但負(fù)面影響很大。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多，家庭隔代教育不力，往往導(dǎo)致這些學(xué)生任意放縱。并且在大多時候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一，對待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉(zhuǎn)化。我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個方面做起：1、爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強(qiáng)大的教育合力，在實際工作中采取家訪，請家長來訪的形式，匯報學(xué)生在校的表現(xiàn)，爭取家長支持配合。2、對差生分層次分類別教育。對待特殊的學(xué)生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動，發(fā)揮特長，轉(zhuǎn)移興趣，變無所事事為有所事事。比如，我班上有幾個調(diào)皮搗蛋的學(xué)生整天坐不住板凳，卻對籃球興趣濃厚，我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組。利用課余時間打打籃球，并和他們約法三章，如果違反紀(jì)律隨時撤消籃球隊。這幾位學(xué)生果然收斂許多，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正明朗很多。3、尊重后進(jìn)生激勵后進(jìn)生。尊重后進(jìn)生的人格，以表揚(yáng)為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，給他們用武之地激發(fā)他們熱情，增強(qiáng)他們信心，比如有的后進(jìn)生勞動很積極，肯賣力，可以委任其勞動委員一職，負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生管理，有的后進(jìn)生讓他充當(dāng)紀(jì)律委員一職。他們在記錄班級紀(jì)律的同時也約束規(guī)范了自己的行為，班主任也多了表揚(yáng)的依據(jù)。4、致力學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對后進(jìn)生的感染作用。先進(jìn)群體的榜樣作用是巨大的，在良好學(xué)風(fēng)的包圍中，少數(shù)后進(jìn)生蠢蠢欲動的欲望便能打消很多，先進(jìn)帶動落后，在先進(jìn)群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長日久，后進(jìn)生會逐漸走向積極康健的大道。
一個班級就是一個團(tuán)隊，班級成績的提高需要各任課老師的共同努力，在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼，從而提高班級學(xué)習(xí)成績。
結(jié)合學(xué)校開展的安全教育主題活動，對學(xué)生進(jìn)行交通安全、防火防水安全、自救自護(hù)知識等知識的灌輸，使學(xué)生防患于未然。結(jié)合火災(zāi)地震逃生演習(xí)，組織學(xué)生在演習(xí)中學(xué)會逃生，學(xué)會保護(hù)自己，關(guān)愛他人。同時，將上學(xué)放學(xué)安全貫徹到每一天，使學(xué)生養(yǎng)成自我保護(hù)的良好習(xí)慣。
本學(xué)期以來班級工作成效顯著，初一和初二我班級的第一名學(xué)生都在全年級35名以后，初三以來尖子生比初一和初二多了，班級總體成績也有了進(jìn)步。當(dāng)然也有問題存在：1、在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；2、學(xué)生的知識能力層次不一，落后面大；3、在處理問題時還有一些急躁，對于部分學(xué)生的心理，還不能更好的掌握，故關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生有時還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，揚(yáng)長避短，在各方面取得更優(yōu)異的成績。
班主任經(jīng)驗交流會的發(fā)言稿篇十二
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
按照學(xué)校的要求，經(jīng)濟(jì)學(xué)院在放假前期積極籌備家訪工作，并決定在學(xué)院緊張的學(xué)生經(jīng)費(fèi)中劃撥3萬元專項經(jīng)費(fèi)用于此次家訪活動。作為體現(xiàn)貼近廣大學(xué)生，提高輔導(dǎo)員工作能力，提升學(xué)院工作整體水平，加強(qiáng)與就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地的建設(shè)，加快學(xué)院學(xué)生工作步伐的有利契機(jī)。在學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)的組織下，學(xué)生工作人員廣泛與貧困學(xué)生談話，以座談會、個別交談的方式，對貧困學(xué)生的基本情況精心梳理，不僅確定家訪人員，還為今后各項工作的展開積累豐富的第一手資料。
學(xué)生家訪領(lǐng)導(dǎo)小組對行程、家訪對象、行動時間反復(fù)研究，從經(jīng)濟(jì)、安全等多方面考慮，預(yù)案周密。確定家訪學(xué)生名單后，柳春副書記跟每一個學(xué)生進(jìn)行了深入的交流，詳細(xì)了解了學(xué)生家庭的實際困難。所以，在此次活動中，減少不必要的困難，非常順利地完成了家訪任務(wù)，達(dá)到預(yù)期的效果。
二、活動領(lǐng)導(dǎo)。
組成由學(xué)院黨委書記劉信義、院長葛金田親自參與，由學(xué)院黨委副書記柳春為活動聯(lián)系人的工作領(lǐng)導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)工作的具體實施。組成家訪工作小組，每組設(shè)執(zhí)行組長一名，通訊員一名。學(xué)院宣傳員為劉晨亮、侯環(huán)兼任。
學(xué)院根據(jù)困難學(xué)生集中在濰坊、臨沂兩地的情況，初步確定了走訪的路線。1月16日下午，經(jīng)濟(jì)學(xué)院寒假籌備會順利召開。會議就家訪路線、人員分組、具體行程進(jìn)行了細(xì)致地安排，要求輔導(dǎo)員發(fā)揮不怕苦不怕累的精神，做好充分的思想準(zhǔn)備，做好家訪日記、家訪報告的記錄和整理工作。家訪活動得到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師的大力支持。學(xué)院的兼職班主任積極要求加入到家訪隊伍中來，薛瓏?yán)蠋煄Р⒓蛹以L，目的是真正走近學(xué)生，為學(xué)生送去冬日里的一點(diǎn)溫暖;學(xué)院的教師也捐錢捐物，為貧困學(xué)生獻(xiàn)出自己的一份心意。
根據(jù)會議討論的結(jié)果，學(xué)院設(shè)立了兩只分隊，分別是濰坊一線和臨沂一線。濰坊一線由學(xué)院黨委書記劉新義、副書記柳春以及兩名輔導(dǎo)員侯環(huán)和況明明組成，走訪昌樂和安丘的四名學(xué)生，臨沂一線由學(xué)院團(tuán)委書記劉晨亮、輔導(dǎo)員袁海占、任叢莉以及學(xué)院的兼職班主任解傳喜、薛瓏組成，走訪蒙陰和沂水的三名學(xué)生。兩支隊伍分別在1月17日和1月18日出發(fā)。
三、建立幫助困難生成才的的長期保障機(jī)制，此次活動效果得以體現(xiàn)。
經(jīng)濟(jì)學(xué)院重視對貧困生的培養(yǎng)和教育貧困生工作開展的扎實有效。學(xué)院建立貧困生檔案，學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常與貧困生交談，及時掌握思想和學(xué)習(xí)、工作、健康狀態(tài)。各項資助落實到位。事實證明，貧困生已經(jīng)成為我院學(xué)生工作的生力軍，在主要學(xué)生干部、學(xué)生黨員中貧困生占有明顯的比例，在學(xué)院的關(guān)心下，他們積極進(jìn)取，努力成才、成人。我們此次家訪活動采取自下而上的方式，按照活動點(diǎn)與面的有機(jī)結(jié)合，在廣泛與學(xué)生家庭聯(lián)系溝通的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)突出典型性。在困難學(xué)生的慰問中，充分體現(xiàn)以下條件：貧困地區(qū)、家境貧寒、突遭變故、自強(qiáng)不息、成績優(yōu)秀、在某一方面取得突出成績。由于時間緊，充分考慮工作的艱苦性，爭取得到學(xué)院的支持，群策群力做出成績。根據(jù)學(xué)院制定的選拔條件，采取困中選困的方式由各班推薦特困學(xué)生一人，經(jīng)學(xué)辦推薦，確定家訪對象八人。在各班推薦的學(xué)生中，均在一年中接受過一次或多次資助?？梢哉f，我們這次活動更多的是送去了黨和國家以及社會、學(xué)校的溫暖，帶去老師們暖暖的深情。
此次家訪活動學(xué)院積極調(diào)配資金，經(jīng)總結(jié)學(xué)院資助貧困學(xué)生資金三萬元，其中資助貧困生回家路費(fèi)、救濟(jì)金兩萬一千元，家訪送到學(xué)生手中九千元。慰問品一千八百元，學(xué)院兩位老師捐贈贈兩千元，合計資助學(xué)生金額三萬兩千元，慰問品一千八百元。
班主任經(jīng)驗交流會的發(fā)言稿篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：
大家晚上好!我是初中二年級14班的班主任——印芳。金秋十月，我很榮幸能站在這里發(fā)言，感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我這一個多月以來班主任工作的肯定。但當(dāng)蔡主任通知要我發(fā)言時，我想過退縮，因為作為一名新老師，又是一名新班主任，我要學(xué)習(xí)的地方還有很多很多，而能夠與各位經(jīng)驗豐富的班主任交流的卻很少。所以不當(dāng)之處，還請大家多多包涵。
踏入淮陽之前，我做好了充分的心里準(zhǔn)備。沒想到，理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感。我想到了會有困難，卻沒想到有這么大的困難。例如：學(xué)生打架、吸煙、喝酒等事件層出不窮。但對這種.種的狀況，我沒有退縮。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及楊曼霞主任和各科任老師的幫助下，我慢慢適應(yīng)了淮陽的生活，我始終相信辦法總比困難多，想到這些我就更加堅定了信念。接下來我就以下四個方面來談一下我這一個多月以來的班主任工作獲得的感受。
第一個方面是向我看齊。我理解的班主任工作就是當(dāng)65個孩子的爸媽，就是把自己所有的時間都用來陪著孩子們，了解他們，關(guān)心他們;就是將心比心，換位思考。還記得開學(xué)第二天，我忘記定鬧鐘，是楊主任的電話使我從夢中驚醒，告訴我我們班十幾個孩子遲到，我沖到教師后，楊主任嚴(yán)厲地批評了他們，還挨了板子，這時我的心很痛，因為作為一名班主任，我自己也遲到了，所以沒有任何立場再去批評他們，對此，我主動要求與學(xué)生們一起受罰。竹板子打在手上很疼，但是很值得，因為我用實際行動告訴了他們要勇于承擔(dān)。之后別的老師告訴我，這群孩子說以后打死也不會遲到了，他們果然沒有食言。
第二個方面是制度管人。寢室紀(jì)律是我面臨的一個大問題，他們就寢遲，不安靜，但我發(fā)現(xiàn)男生寢室十分缺洗頭膏，總喜歡去別的寢室借，所以我宣布寢室紀(jì)律和衛(wèi)生一周一評比，表現(xiàn)好的寢室可以得到我出資買的洗頭膏，現(xiàn)在已經(jīng)有點(diǎn)作用了。同時，進(jìn)行及時總結(jié)，每天六點(diǎn)，準(zhǔn)時召開一天的總結(jié)大會，從紀(jì)律委員對班級紀(jì)律的總結(jié)，到寢室紀(jì)律與衛(wèi)生的總結(jié)，再到個人總結(jié)。我跟他們說吾日三省吾身，同學(xué)們就把自己每天的行為記錄下來，不斷反省、改變與提高。
第三個方面是細(xì)節(jié)落實。開學(xué)第一個月，學(xué)校抓衛(wèi)生以及儀容儀表，我們班男生的頭發(fā)和指甲普遍太長，我直接拿著剪刀去寢室，剪了二十幾個頭發(fā)，那一刻我覺得自己又多了個職業(yè)——理發(fā)師。從那以后，剪頭發(fā)的事，我再也沒有操過心。大家看我自己的發(fā)型就知道我做到了以身作則。對于寢室的衛(wèi)生，也是一個大難題，但是我和陳老師齊心協(xié)力，首先教他們做，如疊被子，各種物品的擺放，然后初二兩個班級的寢室我和陳老師每天去查，一個星期后，情況有了很大的好轉(zhuǎn)。班主任工作就是要細(xì)致，要落實到方方面面。同學(xué)們做操懶懶散散，我就在旁邊跟著做，還將及個別不認(rèn)真的同學(xué)留下來，最后他們做操也進(jìn)步了。正所謂學(xué)高為師，身正為范，這種潛移默化的影響力是巨大的。由于一開始不了解班上的情況，我的有些方法不太適用，但是從和同學(xué)們的聊天當(dāng)中，我慢慢調(diào)整，直到找到適合我班的方法為止。
第四個方面是活動育人。首先每周一的班會我都盡量采用適合班會的主題形式。如第一周的你的行為誰買單，我采用的是寢室分組表演的形式，讓他們自編自導(dǎo)自演，最終理解你的行為必須自己來買單。這個方法是從粟榮老師上次發(fā)言中借鑒到的。第二次的淮陽申示塑形象，我采用的是演講的形式，他們慷慨激昂，要為淮陽代言。上周的班會我采用了辯論會的形式，到底是為了自己而讀書，還是為了家長、老師而讀書?一開始他們有點(diǎn)膽怯，但慢慢地他們放開了，許多同學(xué)的邏輯思維非常強(qiáng)，最后一個同學(xué)總結(jié)——是為自己而讀書，同時也是為了給爸爸媽媽更好的生活。
再次在英語教學(xué)上，我也采取了多種活動形式。如單詞競賽，英語歌曲，以及小組比賽等。我覺得教學(xué)工作和班主任工作是相輔相成的，當(dāng)他們的注意力在學(xué)習(xí)上時，我的管理工作也會順利很多。
最后要注意的是活動的公平性和全民參與性。還記得上次舞蹈社團(tuán)選人，我直接給了一段音樂，看看誰跳的最好。群眾的眼睛是雪亮的，很快他們就幫我選出了適當(dāng)?shù)娜诉x。表演社團(tuán)的就更簡單了，直接表演喜怒哀樂，有一個女生竟然一分鐘就哭出來了，人才呀!扔鉛球的就更簡單了，掰手腕就選出來了。這樣既全班參與了，又保證了活動的公平性。
各位同事，作為新班主任，我知道我的班主任工作離學(xué)校的要求和社會的期望還有很大的距離，而且管理中肯定有失敗之處，但我覺得失敗并不可怕，可怕的是沒有改變的勇氣?？墒亲鳛橐幻掳嘀魅?，我沒有這樣的心理負(fù)擔(dān)，因為我知道我可以從失敗中成長。
現(xiàn)在，雖然班上的同學(xué)有所進(jìn)步，但還有許多不足之處。我相信只要我和同學(xué)們一起努力，就一定能把14班變得更好更強(qiáng)更團(tuán)結(jié)。
謝謝大家!
班主任經(jīng)驗交流會的發(fā)言稿篇十四
孔子說：機(jī)不可失，時不再來。作為一名班主任，要善于抓住教育學(xué)生的“時機(jī)”，就是要求要針對學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇和運(yùn)用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時間段對學(xué)生進(jìn)行教育。班主任要充分利用好“時間”這個客觀條件，當(dāng)教育學(xué)生的“時機(jī)”未到時，要善于等待；當(dāng)“時機(jī)”來臨時，要立即抓?。划?dāng)“時機(jī)”已過，應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè)、捕捉另外的“時機(jī)”。
老師了解才知道他是爸爸媽媽離婚了，他判給了媽媽，但是不知道什么原因她媽媽不要他了，在上小學(xué)的時候把他送到了爸爸這邊，就再也沒出現(xiàn)過。我很心疼這個孩子，默默地關(guān)注他，經(jīng)常和他說說笑笑，讓他消除來到新學(xué)校的恐懼心理。我還在班級多給他自我表現(xiàn)的機(jī)會，大掃除我給他派活并及時讓同學(xué)們向他學(xué)習(xí)，端飯、打水我都讓他去，慢慢地使他消除了自卑的心理。只要他取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都采取不同程度的鼓勵，使他感覺到了自己的價值所在，對老師和同學(xué)產(chǎn)生了親切感、信任感，愿意與大家心靈交流，變得陽光朝氣了許多，同學(xué)們也很喜歡接近他。但是這個學(xué)期出現(xiàn)頻繁霧霾天以后，他又出現(xiàn)了每周一次發(fā)燒不上學(xué)的現(xiàn)象，并且每次都是上中學(xué)的哥哥給他請假，每次我問他爸爸在家嗎？他哥哥都說爸爸出車了，爺爺照顧他。我的心理就開始有了一絲懷疑，所以，在他又一次生病休息一天返校后我對他噓寒問暖，把他帶到辦公室，給他拿了感冒藥，并囑咐他好好注意身體……可是他對我的關(guān)心好像很心虛，甚至不敢看我的眼神。我就看準(zhǔn)機(jī)會和他打心理戰(zhàn)，給他講男子漢堅強(qiáng)勇敢的故事，還送給他一個口罩，他堅決不要。最后他眼圈紅紅告訴我，他們家搬到軍糧城了，平時都是爸爸開車接他，但是爸爸一出車他就得自己坐公交，尤其霧霾天他就更不愿意自己去擠車，于是他就“感冒發(fā)燒了”?？粗麘M愧的樣子我并沒有批評他，反而表揚(yáng)他勇于承認(rèn)錯誤，還承諾替他保密，鼓勵他只要他堅持天天到校好好學(xué)習(xí)，期末取得好成績就給他發(fā)獎品，他高興地答應(yīng)了。果然，期末他的成績進(jìn)步很大。
我們班還有個學(xué)生叫xx，朝鮮族，由于家長新開了一家韓國料理店，沒時間管她，所以她基本上天天不寫作業(yè)。找家長溝通，家長也只是溫柔的勸幾句，根本不起作用。并且只要是沒完成作業(yè)，第二天上午就會肚子疼，她媽媽還替她請假。這樣的事情出現(xiàn)幾次之后，我有點(diǎn)生氣了，就告訴她媽媽：只要孩子病了就要拿醫(yī)生的診斷證明來才能準(zhǔn)假。還找時間和廉藝長談一次，把她以前的成績和現(xiàn)在成績做了一個對比，讓她明白不寫作業(yè)的危害。我還鼓勵她給她以信心，我特意安排一個責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)張冰冰跟她坐同桌，目的是發(fā)揮同伴的力量。事前，我先對這個張冰冰進(jìn)行了一番談話：為了班集體，不要歧視她，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，督促她使其進(jìn)步。當(dāng)她有一天寫完作業(yè)時，我就及時給予表揚(yáng)，給她發(fā)特殊獎品，使她處處感到老師在關(guān)心她。每天還特意給她家長寫條，告訴家長留了什么作業(yè)。在同學(xué)們的幫助下，她自己的努力下，現(xiàn)在她各方面都取得了一些進(jìn)步，期末考試這一段時間天天都寫作業(yè)。為此，我感到由衷的高興。我想：只要抓住教育的時機(jī)，學(xué)生們總會一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。
二十年來，我通過實踐和探索在班級管理中，雖沒有取得輝煌的成績，但也積累了不少的經(jīng)驗，時勢在變，教育在變，學(xué)生在變，作為班主任一定要學(xué)習(xí)新的有用的東西，永遠(yuǎn)走在時代的前面，農(nóng)村小學(xué)班主任工作是復(fù)雜而繁重的。只要我們播下希望之種，捧著一顆真誠的“愛心”去澆灌他們，使每一位學(xué)生都能沐浴在師生的關(guān)愛之中，成為社會有用之才。
班主任經(jīng)驗交流會的發(fā)言稿篇十五
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
班主任工作是學(xué)校教育的重要組成部分。班主任工作的好壞直接影響學(xué)校的“三風(fēng)”建設(shè)，影響教育質(zhì)量的提高。班主任工作是一項長期細(xì)致的教育工作，不僅有其自身的規(guī)律，也有許多方法和技巧。掌握和運(yùn)用這些方法與技巧，會使班主任工作收到事半功倍的效果。本文根據(jù)自己多年來教育工作的實踐，談?wù)剬ψ龊冒嘀魅喂ぷ鞯囊恍┱J(rèn)識。
班主任工作的主要對象是學(xué)生。要做好學(xué)生的思想教育工作，溝通師生關(guān)系是關(guān)鍵。要使師生關(guān)系融洽，與學(xué)生談話是一項不可缺少的內(nèi)容。談話是一門藝術(shù)，只有掌握這一門藝術(shù)并且在實踐中靈活應(yīng)用，做到動之以情、曉之以理，讓學(xué)生在寬松愉快的氣氛中接受教育，才能達(dá)到交流思想、交流感情、教育和轉(zhuǎn)變學(xué)生思想的目的。
在一個班級中有幾十名學(xué)生，同每一個學(xué)生都談話是很難做得到的，時間上也是不容許的。因此，先把學(xué)生分為優(yōu)等生、中等生和后進(jìn)生，然后根據(jù)各類學(xué)生的特點(diǎn)，選擇典型的學(xué)生談話，以點(diǎn)帶面，對不同的學(xué)生采取不同的談話方法，使談話針對性強(qiáng)，才能收到預(yù)期的效果。
一個班級中，優(yōu)等生約占20％左右。許多老師錯誤地認(rèn)為，優(yōu)等生各方面表現(xiàn)較好，同他們談話沒有必要，浪費(fèi)時間。其實，優(yōu)秀生在班級中是一面旗幟，影響力是很大的。因此，經(jīng)常與優(yōu)秀生談話，穩(wěn)定優(yōu)秀生情緒，擴(kuò)大優(yōu)秀生面，樹立正氣，對做好班級工作是非常非常重要的，也是對優(yōu)秀生的幫助和愛護(hù)，讓他們進(jìn)步更快。
優(yōu)秀生的特點(diǎn)是比較自信，也比較自負(fù)，往往看不到自身的缺點(diǎn)。同他們談話，可以采用提醒的方式，在充分肯定他們的成績的基礎(chǔ)上，使用一些暗示的言辭，含蓄的語言，旁敲側(cè)擊的辦法，在和風(fēng)細(xì)雨的交談中，讓他們懂得自己的不足，正確評價自己，正確地對待自身的缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短，向更高的目標(biāo)奮進(jìn)，確保優(yōu)秀生全面發(fā)展。
中等生在班級中占絕大多數(shù)，比例最大，大約有70％的學(xué)生。他們都認(rèn)為，“比上不足，比下有余”，沒有拼搏精神，也沒有前進(jìn)的動力，對什么都抱無所謂的態(tài)度，反正表揚(yáng)不沾邊，批評也沒有份。對這部分學(xué)生，應(yīng)該先穩(wěn)定他們的情緒，千方百計地把他們發(fā)展成為優(yōu)秀生，擴(kuò)大優(yōu)秀生隊伍，防止他們掉隊，滑入后進(jìn)生行列，這是同他們談話的目的。對中等生，應(yīng)以表揚(yáng)為主，真正觸動他們的心靈，說明他們在各方面都很有潛力，只要有好的學(xué)習(xí)方法，有刻苦鉆研的精神，有堅強(qiáng)的毅力，一定會取得更好的成績，鼓勵他們樹立更高的目標(biāo)。同時，在談話時也說清楚，逆水行舟，不進(jìn)則退，永遠(yuǎn)站在中間是不可能的，學(xué)習(xí)也一樣，不進(jìn)步就會落后。
后進(jìn)生在班級中占比重不大，僅有10％左右，但是他們的能量卻很大，一個班有兩三個紀(jì)律差的學(xué)生，可以使全班不得安寧。也有一部分后進(jìn)生在班級中抬不起頭，情緒低落，意志消沉，少言少語，認(rèn)為自己天生愚笨，看不到自己的前途，也看不到希望。班主任的工作是為了轉(zhuǎn)變學(xué)生思想，特別是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的思想。同后進(jìn)生談話，要區(qū)分兩種情況，對那些搗亂的學(xué)生，不僅要嚴(yán)肅批評他們的搗亂行為，讓他們認(rèn)識到搗亂行為的危害性，而且要找出他們的閃光點(diǎn)，說明浪子回頭金不換，只要改正缺點(diǎn)就是好學(xué)生，就有希望。對那些認(rèn)為自己生來就笨，自卑感很強(qiáng)的學(xué)生，要想方設(shè)法證明他們并不是天生愚笨，鼓勵他們正視自我，抬頭走路，每一個人都有自己的長處，決不能把他們說得一無是處。通過談話，切實做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
班主任經(jīng)驗交流會的發(fā)言稿篇十六
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
擔(dān)任班主任的這幾年，使我深切地意識到：班主任工作是一門藝術(shù)，需要不斷地探索與追求。下面我從以下四個方面談一下實施班主任工作的理念與措施。
教育，是情和愛的事業(yè)，作為班主任，整天和天真活潑的孩子在一起，孩子富有情感，而且很直覺。當(dāng)他體會到老師是真情愛他時，同樣會用真情來回報你。他會更自覺地按照你的指導(dǎo)去學(xué)習(xí)，去生活。我對愛學(xué)生的詮釋是：心里時刻裝著學(xué)生，尊重他們，從他們的實際出發(fā)，真正為他們著想。學(xué)生升入五年級以來感覺他們明顯長大了，他們想表達(dá)自己思想的欲望也強(qiáng)烈了。針對此現(xiàn)象，我給予了學(xué)生充分的愛護(hù)。尊重他們，給他們創(chuàng)造一個平等民主的氛圍，樹立了以人為本的教育理念。充分的賞識學(xué)生。一位師德標(biāo)兵說過：“人類本質(zhì)中最殷切的`需求是‘渴望被賞識’?！痹诠ぷ髦?，我嚴(yán)格要求自己給學(xué)生以賞識，給學(xué)生以信任，使學(xué)生在“我能行”的思想中舒展姿態(tài)健康向上。同時我給他們創(chuàng)造了鍛煉的機(jī)會，無論是活動還是常規(guī)，我都鼓勵學(xué)生積極參與。
新世紀(jì)是一個競爭非常激烈的時代，又是一個需要合作的時代。培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和合作能力是至關(guān)重要的。為此，今學(xué)期我加大了競爭力度。首先班干部的評選。我根據(jù)本班的特點(diǎn)，引入競爭機(jī)制使班級各班委候選人各自發(fā)表自己的競選演說，然后由同學(xué)提問，候選人回答，最后集體投票確定。這樣使侯選同學(xué)的責(zé)任心增強(qiáng)了，使班內(nèi)充滿了民主氣氛。
其次，充分利用專欄。學(xué)期初班內(nèi)設(shè)計的專欄“看我的”是個人方面的。一段時間以后我發(fā)現(xiàn)學(xué)生個人競爭增強(qiáng)了，但團(tuán)結(jié)協(xié)作意識淡漠了。我又趕緊發(fā)動班委召開了主題班會，發(fā)動學(xué)生出主意想點(diǎn)子。最后學(xué)生商量采用昊東同學(xué)的點(diǎn)子，四個小組比賽，在常規(guī)、作業(yè)、衛(wèi)生、活動等方面積分，一周一總結(jié)，分高的獎流動紅旗。實踐證明，這個活動對建立團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體起到了重要作用。
說實話，受大環(huán)境的制約，小學(xué)生的校園活動是比較平淡的。但教師有責(zé)任面對實際，努力豐富學(xué)生的校園生活。為此，今學(xué)期我抓住一切機(jī)會開展豐富多采的活動。在校內(nèi)組織了踢沙包，跳繩，踢球，手抄報比賽，演課本劇，詩歌朗誦，古詩，成語擂臺賽；校外的慰問老人，調(diào)查環(huán)境污染，到老年公寓采訪等實踐活動。最大限度地滿足他們的心理需求，讓他們在活動中得到鍛煉，得到發(fā)展和完善，獲得更為豐富的知識和信息，活躍了他們的校園生活。
“三自”是指“自信、自理、自主”。自信是一個人走向成功的第一步。培養(yǎng)每個學(xué)生會的自信心是我所始終追求的。對優(yōu)秀生的自信心的培養(yǎng)是比較容易的，難就難在培養(yǎng)中等生和待進(jìn)生的自信心上?？陀^條件和外在環(huán)境已經(jīng)給這些孩子造成了壓力，因而我經(jīng)常對孩子們說：“你是與眾不同的，你是重要的，你在世界上是獨(dú)一無二的，所以你有你獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)。”實際生活中我也用行動告訴他們我對他們的信任。家長會上我也與家長達(dá)成共識，使家校配合共同培養(yǎng)學(xué)生的自信心。今學(xué)期，我鼓勵每個學(xué)生建立了成長記錄袋，讓他們在成長的歷程中不斷收獲自己的成果。這大大激勵了學(xué)生們。學(xué)生一周一回顧自己的成長歷程，他們在翻看成長記錄袋的同時，增強(qiáng)了自信，品嘗到了成長的喜悅。
自主和自理是學(xué)生以后自立的前提。今學(xué)期，我在培養(yǎng)學(xué)生的自主意識和自立能力上下了一番工夫。主要體現(xiàn)在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動、自立生活上。今學(xué)期的活動絕大多數(shù)是學(xué)生自主設(shè)計，全員參與的。一日常規(guī)完全是學(xué)生自我管理，事實證明學(xué)生的潛能很大，有能力作好自己的主當(dāng)好自己的家。