在心得體會中,我們可以深刻認識到自己的長處和不足之處。在寫心得體會時,我們應該要注重以下幾個方面。首先,要真實客觀地記錄自己的經(jīng)歷和感受,不摻雜任何虛假和夸大成分,讓讀者能夠感受到你真實的思考和體驗。其次,要有條理地組織自己的思路和觀點,清晰地表達自己的思考和體會,避免冗長和啰嗦。同時,要注意語言的準確性和得體性,不要使用過于隨意或粗俗的表達方式,保持一定的文雅和嚴謹。最后,要對自己的心得體會進行審視和反思,不斷追求進步和提高,不要停留在表面的描述和簡單的總結(jié)之中。以下是小編為大家收集的心得體會范文,供大家參考學習。
參加英語網(wǎng)絡培訓心得體會篇一
帶著那么多的快樂,帶著那么多的收獲,帶著那么多的不舍之情,培訓結(jié)束了。此次此時假如讓我用一句話來表達我的感受,我想說:高山仰止、景行行止!下面,我想從三個方面談談我的感受。
作為一名農(nóng)村中學的英語教師,以前,感覺自己就是一只井底之蛙,有時是很認真和努力地完成教育教學工作的,可是覺得還是有很多方面需要加強和提高的,覺得有時不能及時地學到一些先進的教育技巧和先進的教育理念的引領(lǐng)。
在培訓過程中,結(jié)識了許多同仁,就英語學科也作了許多交流,感受頗多.體會到了友情的美好,體會到了濃濃的真情!
通過這次培訓,我有了很大的收獲,在回家的路上,我一點都沒有疲倦的感覺,而是在不停地回味著這次培訓的收獲,不由得感慨萬千,是啊!我們中學英語教師一定要嚴格要求自己,積極進取,做一個學識淵博,思維敏捷,富有愛心和幽默感,具有自如的駕馭課堂能力的好老師。教學不僅是一門復雜的學問,更是一門藝術(shù),需要我們不斷探索。
參加英語網(wǎng)絡培訓心得體會篇二
中學英語教師培訓體會這一次的培訓雖然是分期進行的,時間不是很長,但是我感受了很多,也學到了很多,這次培訓使我受益匪淺,培訓的內(nèi)容給了我教學上很大的幫助,聽了駱老師的理論指導,也觀看了一些教學實例,親身體驗了一些活動,讓理論聯(lián)系了實際,使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容。
通過學習使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變,作為一位英語教師,尤其是像我這樣剛踏入工作不久的年輕教師來說,必須具有淵博的英語知識,熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì)。在英語的探究過程中,教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的,也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上,而是成為學習共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。駱老師在給我們上課的過程中就用她自己的教學方式,給我們輸入了這樣的思想。
這次根底知識專業(yè)的培訓對我來說,無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是駱老師的語音課,由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在根本標準,且較清楚地了解如何教學生的英語發(fā)音,真是大有收獲。語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過專家教師的精心講解,讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學,我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力,而不會感到學習的快樂,事實上每一項能力的教學都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時候我們的學生不愿開口說英語是因為沒有平安的語言環(huán)境。強調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當眾打斷學生的發(fā)言,讓學生覺得很為難,長此以往,學生就不愿當眾用英語交流了。因而,要提高學生的聽說能力,首先要給學生創(chuàng)造一個平安的語言環(huán)境。在平安的語言環(huán)境,教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力,學生在不斷的.交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習中,學生的口語能力才會不斷的提高。
通過這次培訓學習,還使我們明白了應該樹立終生學習、終身培訓的意識,不斷更新觀念,勤于學習,與時俱進。隨著經(jīng)濟國際化全球化的開展,英語詞匯的不斷更新,社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高,如果教師不注意加強自身的學習,勢必會被動挨打,還誤人子弟。作為一線英語教師,通過這次培訓感到肩上的擔子更重了,非常感謝教育局領(lǐng)導能給我這樣一次學習的時機,我會加倍努力,在以后的教育教學中勤于思考,善于分析,盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師!
參加英語網(wǎng)絡培訓心得體會篇三
本次網(wǎng)絡培訓形式新穎,內(nèi)容豐富,令我受益匪淺。我一共學習了6門課程:《初中英語文化意識與情感態(tài)度教學建議》、《初中英語語言技能教學建議》、《初中英語語言知識教學建議》、《國家英語課程標準的基本概念》、《師生關(guān)系中的師德》和《義務教育課程標準修訂和審議工作情況介紹》。課程的內(nèi)容詳實,涉及到英語教學的專業(yè)知識技術(shù)、語言文化和情感教學對英語教師教學的幫助講授形式也很多種多樣,ppt和視頻講解結(jié)合,還有提供教師交流的平臺。
對我?guī)椭畲蟮氖恰冻踔杏⒄Z語言技能教學建議》這一門課程。它從聽說讀寫四大方面進行闡述。把教學目標分級進行分析,一步一步解釋,每一級教學目標達標要做到什么程度,同時給出了很多實用的教學建議,尤其對我們老教師很有幫助,幫助理清思路,回到原點出發(fā),重新整理教學,把所有的教學措施重新整合,朝著明確的教學目標服務。
口語教學一直是英語老教師比較困難的一塊,我們自己說得不多,語言不如青年教師流利,多媒體應用手段也不像年輕教師用起來那么得心應手,所以我特地看了初中英語模塊三拓展閱讀--口語教學必須遵循語言與心理雙重功能這一片拓展閱讀,拋開自己的不足,把實際使用冬季結(jié)合到口語訓練中去,讓學生跟著我有目的的說,把語言用到實際情境中去。
參加英語網(wǎng)絡培訓心得體會篇四
xxxx年9月30日下午,石山中學英語組所有英語老師到海口市一中(初中部)參加了陳波英語助推站及工作坊的培訓學習,聽了羅俊娥老師對英語核心素養(yǎng)與外研版初中英語教材分析的報告后,了解到,現(xiàn)在的教育正在提倡“核心素養(yǎng)”教育,經(jīng)過查閱大概了解其含義,所謂“核心素養(yǎng)”是指“為有效、合理地解決復雜多樣的現(xiàn)象或問題,要求學習者形成的知識、技能、態(tài)度之總和。該素養(yǎng),不是特指學習者具有的特殊能力,而是指所有人通過初中等教育應形成的基本、普遍、共同的能力”??梢?,“核心素養(yǎng)”是通過初中等教育培養(yǎng)的、所有國人必須具備的`能力和品質(zhì)。
作為老師應該明確,核心素養(yǎng),一方面可通過引領(lǐng)和促進教師的專業(yè)發(fā)展,改變當前存在的“學科本位”和“知識本位”現(xiàn)象,另一方面可幫助學生明確未來的發(fā)展方向,激勵學生朝著這一目標不斷努力。
參加英語網(wǎng)絡培訓心得體會篇五
前不久,我參加了秋小學英語教材培訓,聆聽了教研室劉相前老師的講座,觀摩了幾節(jié)英語課,我受益匪淺。通過學習,我有以下感受:
作為一個小學英語教師,為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣,我們首先應規(guī)范學生的書寫習慣,要從學字母開始,要讓學生認識什么是書寫體,什么是印刷體。在書寫的時候,胸要離桌子一拳頭,本子要成10°角;其次,要有準確模仿的習慣,大膽開口的習慣,把英語作為一種交際工具,還要有及時復習的習慣;最后還要養(yǎng)成勤于積累,實踐的習慣。只有這樣,學生良好的學習習慣養(yǎng)成了,才能對英語學科感興趣,才能愿學,樂學,善學。
作為一個小學英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次,我聽了幾節(jié)研討課。這些老師們都具備了扎實的基本功,他們的教學方法也令人耳目一新,值得我們學習。特別是實驗小學張麗執(zhí)教的三年級上冊第四單元的一篇認讀數(shù)字課教學。在教學中,張老師注重了知識的積累和拓展,注重了學生學習策略的培養(yǎng)。為了幫助學生巧記單詞,她首先引導學生分析相同的讀音單詞,幫助學生認讀新單詞。閱讀中的任務設(shè)置也很到位,閱讀時采用了略讀和細讀。在這節(jié)課中,老師充分體現(xiàn)了閱讀課特點,引導學生進入話題,幫助學生化解了重難點,指導學生掌握了閱讀技巧。張老師在這節(jié)課中,也注重圍繞故事情節(jié)展開教學,注重創(chuàng)設(shè)情境,讓學生感受語言,讓學生在活動中體驗語言,可見老師一系列基本中很過硬,這節(jié)課讓學生學得輕松學得愉快。
還有城陽二小的唐文青老師執(zhí)教的module5unit1的.一節(jié)課,也讓我開了眼界。唐老師課堂教學技巧嫻熟,逐漸形成了自己的教學風格,為了突破重難點,老師運用了搶答的形式,調(diào)動了學生的積極性,為了吸引學生的注意力,老師自制了鐘表,讓學生在學中玩,玩中學,愉悅了課堂,充分發(fā)揮了學生的主體作用。
通過這次培訓學習,還使我們明白了應該樹立終生學習、終身培訓的意識,不斷更新觀念,勤于學習,與時俱進。隨著經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展,英語詞匯的不斷更新,社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高,如果教師不注意加強自身的學習,勢必會被動挨打,還誤人子弟。
這次培訓,領(lǐng)導、老師根據(jù)我們學員的實際情況,給我們安排的一些提高自身英語能力的課程,如精讀,讓我們重溫了以前學過的一些語法知識;還有語音課,謝老師準確的發(fā)音讓我們佩服,他對每個音素的生動講解讓我們對牢記在心;學院還請了外教給我們上課,讓我們感受了標準的英語口語,掌握的了一些基本的口語交際;在這一個月里,我們不管是英語口語、語音、語調(diào),還是聽力、書寫都有了很大進步。
在這一次培訓中,讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學模式課堂教學,了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語教學,應面向全體學生,注重素質(zhì)教育,突出學生主體。特別強調(diào)要關(guān)注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣?!芭d趣是最好的老師”,因此,我們要在課堂教學中創(chuàng)設(shè)語境,運用一些游戲,使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識傳授課,不要以教師的教代替學生的學,而要讓學生在活動中去學習英語,通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式,讓小學生感受到學習英語的快樂,從而培養(yǎng)學習英語的興趣。在教學過程中,我們還要強調(diào)師生互動。小學英語教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。所以,我們應該以小學生朋友、幫助者的身份出現(xiàn),尊重每一個學生。特別要關(guān)愛那些在英語學習方面有困難的學生,要盡可能多地為小學生提供實踐英語的機會,鼓勵他們所做的一切嘗試,保護他們的積極性,讓他們在活動中增強學習英語的主動性、參與性,培養(yǎng)合作意識。
這次培訓,劉相前老師還對我們的英語教學技能進行了指導、訓練,給我們安排了簡筆畫的繪畫與運用,學唱英語歌曲,和英語教學游戲的運用,這些都是我們作為英語教師要掌握的。通過培訓,我從不懂到懂,從不會用到靈活運用,還使我明白上英語課不難,但要上好英語課卻不容易,需要老師有扎實的教學技能,回去以后,我還會繼續(xù)提高自己的英語教學技能,努力成為優(yōu)秀的小學英語教師。
參加英語網(wǎng)絡培訓心得體會篇六
教師的天職是傳道授業(yè)解惑,這次為期一個多月的劍橋少兒英語培訓,在各位老師獨有的教學風格,活潑的教學教態(tài),豐富的課堂表情,激情的鼓勵、鼓舞以及輕松、愉悅的課堂氣氛中落下了帷幕。這一次的劍橋少兒英語培訓的成功開設(shè)離不開外語系領(lǐng)導、張院長以及各位老師的重視,我們很感謝學校給了我們這個學習與鍛煉的時機。作為即將邁進校園的老師,這次培訓不僅僅使我在英語口語表達、教學教法上有了很大的提高,還使我的內(nèi)心對于教育的.智慧有了更深的體會和感悟。
雖然對小學生來說,純英文式教學具有一定難度,但是用英語組織教學,可以襯托英語課堂氣氛,增強學生的求知欲,提高學生的聽說能力。堅持用英語講課可以從最簡單的日常英語開始,簡單語句的屢次重復配以肢體語言,表情或適當?shù)慕忉屨f明,學生們便會明白所表述的意思,盡量防止用漢語講述。逐步使學生沉浸在濃厚的英語氣氛之中,通過英語交流,提高聽說能力。
一般說來,表揚都有一定的目的性?;蜥槍W生的上課表現(xiàn),或針對其作業(yè)完成情況、獨特的思維方式或獨特的見解等。如果不重視表揚的針對性,看到一點就說一點,反正油多不壞菜,好話多說點不會錯那么不能收到表揚的最正確效果。表揚是一門藝術(shù),它要求適量、適時和適宜,并能善于挖掘,發(fā)揮。美國心理學家布格爾斯基說過:興趣和注意來自成功,一事成功,事事順利。對學生表揚是激發(fā)學生學習興趣并保持注意力的一個重要根底。在這次培訓,我們也學到了很多簡單易懂的表揚方式:welldone!goodgirl!goodboy!fantastic!goodjob!等等。
這個環(huán)節(jié)可采用的形式有很多:英語兒歌,歌曲,游戲,繞口令等等。效果比擬好的是動口,動手,動腦三動合一的活動,根據(jù)asher的tpr理論,這樣的活動的配合使用肢體語言,能輕易吸引學生的注意力,從而降低學習英語的難度,這不僅有利于消除學生對英語學習的陌生感、分散難點,又能促使他們更好的理解并學習英語。劍橋少兒英語建材本身就是秉承tpr(totalphysicalresponse)理念,在學生互動dvd中就設(shè)計有與各單元相對應的歌曲,游戲,故事等等。因此,在英語教學中融音樂與英語為一體,能幫助學生理解對話,表現(xiàn)情景內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)有聲語言環(huán)境,使學生自然投入。在唱歌過程中,可以根據(jù)歌曲內(nèi)容進行問答或分角色對話,表達歌曲中的交際情景。
在整個培訓過程中,張院長發(fā)復強調(diào),我們要摒棄我要教的陳舊思想,教育的最終目的是教是為了不教。授之以魚不如授之以漁,將學習的方法教給學生,以學生為主體,多給學生時間進行練習,讓學生經(jīng)常獲得學習成功的喜悅,從而培養(yǎng)學生的濃厚的學習興趣。比方說:講color類的單詞時利用歌曲來消化新單詞。在帶唱一兩遍以后,給學生5分鐘自主練習時間。5分鐘后,講班級進行分組,各組之間進行唱歌比賽,看哪個小組最終獲得勝利。獲勝的學生可得到一份獎勵。盡可能讓所有學生都能為本組增添光榮,增強自信心和成就感。
總之,在劍橋少兒英語課堂教學中,要從培養(yǎng)學習興趣入手,遵循教學規(guī)律,靈活運用教學方法,營造一種輕松和諧的教學環(huán)境,使學生產(chǎn)生仿佛置身于英語世界的感覺。這樣才能更好的調(diào)動學生學習的積極性和主動性,提高學生的學習興趣和學習效率,最終收到最正確的教學效果。
參加英語網(wǎng)絡培訓心得體會篇七
韋博國際英語“多元學習法”引領(lǐng)英語培訓潮流,實現(xiàn)了英語學習三大革命性突破!
韋博多元學習法的介紹一、教學理念的重大突破:語言是一種技能!學習英語就像彈奏樂器、聯(lián)系舞蹈、游泳和開車一樣,科學有效地、定期地、反復地演練是掌握語言這門技能的關(guān)鍵。
二、學習的方便性的重大突破:功能強大的智能化技術(shù)平臺,突破了時空限制,真正解放了學習,實現(xiàn)了個性化的課程、靈活的學習時間和自由的學習進度,同時在學習的空間上也有了更多的選擇(在校、在家、出差在外都能學)?!岸嘣獙W習法”成功地解決了人們特別是成人學習英語的困惑和難題,解放了學習。
三、學習有效性的重大突破:先進的教學理念、科學有效的學習方法和路徑、專業(yè)的中外指導老師等加上智能化的教學管理系統(tǒng),實現(xiàn)了教學效果上的重大突破——教學效果提升80%以上。
跟老外“飚”英語,你有信心挑戰(zhàn)韋博外教么?
韋博英語多元學習法對您的效果。
因為學習速度快,學生獲得濃厚興趣和強勁動力,有足夠熱情堅持學習直取效果;畢業(yè)時間由學生本人界定,韋博為客戶提供充足的緩沖時間,不像傳統(tǒng)的“按時間段收費”的教學,因為出差、請假等因素不能堅持學習,我們也會盡力幫助學員進行課程延期申請。防止像其它機構(gòu),到了一定時間就失去了學習資格,導致花了錢卻收效甚微。
這種教育,讓我們在教材和教法方面不斷創(chuàng)新,精益求精,學校的師資怎樣,完全是學校負責考慮的問題,這是效果教育的生命。因為快速全面地解決了學生的實際問題,學生更容易獲得專業(yè)領(lǐng)域里的成功,韋博英語因此收獲持久的成就感。
參加英語網(wǎng)絡培訓心得體會篇八
兩天的英語培訓很快就過去了,專家們一節(jié)節(jié)精彩的講座,讓我深切地感受到了他們先進的教育教學理念,更讓我進一步把握了新課標的精髓,更清晰地看到新課標究竟“新”在了哪里。
任老師的講座中提到課堂上“教師話語的連貫性”很重要,這令我開始反思自己的課堂教學用語。很多時候,我并沒有真正做到整體地設(shè)計一節(jié)課,我清楚某一節(jié)課的每個環(huán)節(jié)的大致流程,但是每個流程該如何銜接,或者怎么銜接得更自然,我并沒有深思,所以課堂上會經(jīng)常出現(xiàn)前言不搭后語的現(xiàn)象,或者會出現(xiàn)突然轉(zhuǎn)到某一塊知識點的教學這種情況,今后,我會注意。
給我留下最深印象的是沈峰老師的講座,她將傳統(tǒng)的教學理念與新課標提出的以“學生發(fā)展為本”的教學理念以表格的形式進行了對比,讓我們一目了然地發(fā)現(xiàn)新理念的諸多優(yōu)點。新課標的教學方法是啟發(fā)、思考和探究;教學模式是開展活動、設(shè)計任務,中心是學生而非教師;課堂的互動模式更加多樣,注重生與生之間的互動;學生的角色是積極參與,倡導合作學習;教師則是學生學習的指導者、幫助者、促進者,也是學生學習資源的提供者。新課標對教學的要求是面向全體學生,更加尊重學生的個體差異。沈老師提到現(xiàn)在的小學生在讀英語時不太注意重音、弱讀、連讀等,我覺得造成這種現(xiàn)象最主要的原因是我們老師在平時的教學中沒有注意,沒有給學生很好的示范。包括很多孩子不能正確書寫英語標點符號,我覺得責任在我們老師,我自己這方面也沒有做到位,今后我會在教學中關(guān)注這些方面。
宮老師的“關(guān)于論文寫作及發(fā)表的相關(guān)策略”的講座也讓我受益匪淺。他讓我知道,寫論文,寫案例等,一定要有理論知識作為基礎(chǔ),平時要多看書,多積累,善于發(fā)現(xiàn)教育教學方面的問題,更要勤于思考和總結(jié),只有擁有清晰的思維,才能寫出漂亮的文章。
湯老師的“課堂觀察案例”讓我發(fā)現(xiàn)了很多自己的課堂上也經(jīng)常出現(xiàn)的問題。湯老師從課前預習、合作學習、課堂提問、多元評價及豐富活動五方面進行了解說,他的關(guān)于合作學習的策略真的值得我們學習,也讓我明白“合作”也可以延伸到課后,看到他的學生合作完成的手抄報、調(diào)查及各種表演,我很是羨慕。湯老師在談到“課堂提問”時,給我們幾點建議,其中有兩點我覺得自己平時教學中沒有注意:1、教師每節(jié)課應該留給學生不少于一個有點深度的問題,激起學生思維的火花;2、當學生在學習中遇到困難時,教師應優(yōu)先考慮讓學生互助討論,解決疑難問題,而非教師直接解答。
總之,這次培訓讓我學到了許多新的教學理念,好的教學方法,讓我更準確地理解了新課標的要求,也令我反思了自己的教學,更讓我明白,只有不斷學習才能不斷進步。
參加英語網(wǎng)絡培訓心得體會篇九
我有幸參加了初中英語的省培計劃培訓,一種全新的培訓模式,一種省級的大規(guī)模的專業(yè)培訓隊伍,一種充滿人文關(guān)懷,一種更具專業(yè)和規(guī)范的教師培訓,一節(jié)節(jié)引領(lǐng)教育教學思想潮流的視頻,一場場專家精彩務實的講座報告,學員積極而熱烈的討論交流,認真而創(chuàng)意的提交作業(yè),專家、輔導老師的積極耐心的輔導和溫暖而有力的鼓勵,從字里行間感受著他們嚴謹?shù)淖黠L;學員的一網(wǎng)情深,如饑似渴,不斷學習,不斷總結(jié)與反思,洋溢著對教育的極大熱情和真誠,我在省培里找到了榜樣和力量,來自教育的另一種力量,所有這些無時無刻不在激勵著我前進……伴隨著緊張有序的日程安排,我也不斷的進行分析和反思,查找自己的不足,吸取專家、老師和學員的精華,自己受益頗深,最重要的是在思想上和專業(yè)素養(yǎng)上都有了一個重新的認識和提升。
知名教育專家對我們進行了培訓,緊密聯(lián)系最新的教育理論和教研動態(tài),結(jié)合精彩案例,對目前教學實際中廣泛存在的問題、困惑和誤區(qū)進行梳理、分析、點撥。培訓我們對教材的重新解構(gòu)與分析,使我對教材及如何使用教材去教學有了正確的認識,使在教學實踐中思路更加清晰,頭腦里有了科學的教育教學理念的指導。
通過對文字的閱讀,視頻的觀看,具體事例解讀,聽完了專家老師精彩的上課,讓我真真切切的感受到了自己的不足,真是活到老,學到老呀。每一次交流,都是一次學習,都是一次收獲,它激勵我不斷地學習學習再學習,以最快的速度提高我在這次培訓中又學到了許多新的觀點和很多獨到的見解。令我思考最深、收獲最大是英語中的寫作教學,一直覺得在寫作教學中效果不明顯,部分學生對于寫作沒有興趣,感到無從下手,我也感到非常的茫然,感到困惑和無助。我在教學過程中,只是使用原始的學生寫作,老師批改的方式進行練習,不能取得較好的效果。但是我相信看過、聽完專家老師的講解以及視頻以后,我會感到豁然開朗,茅塞頓開,原來在寫作教學中可以采用先基礎(chǔ)后深入的方式進行,教師可以先寫范文,讓學生進行仿寫,這樣可以樹立學生的興趣,最后是放手讓學生自己進行寫作。而在批改過程中可以采用學生互改的方式,學生小組討論共同分析的方式,老師在批改過程中摘抄出優(yōu)秀的句子讓學生進行積累等方式,我把這些方式進行揉和,然后在教學中進行使用,效果非常的顯著。
楊林老師的話:“教師的責任是實現(xiàn)每一位學生的學習權(quán),給學生挑戰(zhàn)高水準學習的機會?!弊屛覍W會了變換角度審視自己的教育教學工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學會了信任學生,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
在這次的培訓過程中,我學到了很多東西,發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,我也在不斷的探索過程中,爭取吸取他們的精華,來彌補自己的不足,英語是一種非?;钴S的課程,在教學的過程中一定要充滿活力,所以我認識到:一節(jié)好的英語課,新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的英語課,要做到兩個關(guān)注:一是:關(guān)注學生,從學生的實際出發(fā),關(guān)注學生的情感需求和認知需求,關(guān)注學生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是:關(guān)注英語:抓住英語的本質(zhì)進行教學,注重英語思維方法的滲透,讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷英語化的學習過程,使學生真正體驗到英語,樂學、愛學英語。此外,我認識到:一節(jié)好的英語課,不要有“做秀”情結(jié),提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格,展現(xiàn)思維力度,關(guān)注英語方法,體現(xiàn)英語課的靈魂,使英語課上出“英語味”!要多角度,多方向的進行實施,要因材施教,審時度勢的選擇方法。
參加英語網(wǎng)絡培訓心得體會篇十
炎炎夏日,暑期活動豐富多彩,而“新課程網(wǎng)絡網(wǎng)絡培訓”則給了我們一次“充電”的機會。一杯清茶,一臺電腦,讓我的心在這高溫天里沉靜下來。學習是可以帶來快樂的,課程中關(guān)于“閱讀”的目標、教學及評價這一環(huán)節(jié),我感觸頗深,特別是其中談到“根據(jù)閱讀是對話的認識,師生雙方在教學中如何定位”這一話題,我不由得與自己平日的教學工作相聯(lián)系。
自我校開展生本學習以來,學生已經(jīng)初步具備了自主學習的能力。在此期間,我充分意識到在課堂上自主學習并不能“大甩手”,想要提高學習能力則離不開有效的引導,特別是閱讀教學要給學生提供自主學習的時間和空間,讓學生充分享受自主選擇的權(quán)利。我們常說“閱讀是學生個性化的行為,不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐,”同時,新課標也提出“閱讀教學是學生、教師、教科書編者、文本之間對話的過程?!蔽覀円寣W生在知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度和價值觀等方面獲得新的體驗,就要在閱讀教學中讓學生當好主角。把讀書的時間還給學生,讓他們與文本之間充分對話,這不僅逐步形成閱讀的能力,而且能體味文章的喜怒哀樂,感悟語言文字帶來的美感,受到教育和啟迪。
如:教學《黃山奇松》一課時,我沒有一味地去分析,而是引導學生讀通課文、解決問題。旨在讓學生以充分前置性學習為前提,通過合作,提高課堂效率,讓學生感受黃山三大名松的神奇,通過感悟地讀,讀后再感悟,力求通過聽、說、讀、寫的全面關(guān)注,以及學法的指導和學生學習狀態(tài)的評價,真正體現(xiàn)出課堂教學的語文味和學生高效自主學習的目的。
葉圣陶先生說過“教是為了不教”?!敖獭钡淖罱K目的是引導學生自主地去“學”,提高學習新知識的能力,創(chuàng)造新知識的能力。那么“會問”則是“學”的大前提,因此,日常教學時,教師應時時注意對學生進行切實有效的學習方法指導,當他們與文本充分對話之后,留給學生發(fā)問解疑的時間,激發(fā)學生主動“問”,學生在不斷地感悟中,學會問有價值的問題,如:“黃山松‘奇’在哪里”,顯然學生已經(jīng)把握住學的重點,而作為教師的我們在此時就不能忘“導”的作用,讓學生們在“師生對話、生生對話”中透徹地理解文本。
學生在課前進行充分思考的前提下,引導學生在合作中感悟松之奇。抓住關(guān)鍵的句子和詞語,聯(lián)系上下文,解決自己提出的問題:黃山松奇在哪兒。首先做到有序,談一談(在組長的組織下,依次發(fā)言。一人談時,三人傾聽,并給予別人意見,補充自己的想法。)評一評(結(jié)合小組合作時的表現(xiàn),進行及時評價)。其次做到引領(lǐng),在小組合作中,教師走下講臺,參與交流,并給予指導;在大組交流時,仔細傾聽,并給予引導。在匯報時,學生能夠?qū)ⅫS山松奇在它的千姿百態(tài),奇在它頑強的生命力把握到位。這樣一來,學生就慢慢學會合作,懂得怎么交流,合作才能逐漸有效,走向高效。
值得注意的是,合作應是有任務的,指向性也應明確,當學生提出問題時,教師要給予恰當?shù)脑u價及調(diào)整,旨在讓學生合作的過程便于操作。也就是說,在備課時,也要備合作,包括學生合作的任務,合作具體的操作流程,可能出現(xiàn)的問題,都應全面關(guān)注。
初讀課文的過程,教師往往習慣讓學生通過自讀的形式來讀準字音,讀通句子。然而,讀課文的過程,也是學生學習的過程。“生本課堂”中,我嘗試讓學生小組合作讀,和學生自讀相比,花的時間是一樣的,但效果卻不一樣。學生自讀,遇到不會的字,他得借助工具書,花時間解決,而有時,即便讀錯了一些字也不知道。小組合作讀,不會讀的字大家會提醒,讀錯的字,大家會糾正,同樣的時間,效果上看,合作讀明顯優(yōu)于自讀。
教師應時刻謹記學生合作學習的過程需要教師有效的引導,而身為語文教師的我們則更應讓學生以提高語文素養(yǎng)和積累美妙的語言文字為目的進行有效教學。
如:教學《黃山奇松》一課前,看過很多教學設(shè)計中將三松圖片或視頻在課堂初始就出示給學生,這樣卻忽視了語文課應引導學生借助語言文字去把握松的特點這一關(guān)鍵,先出現(xiàn)過于直觀的圖片勢必限制住學生的想象空間,學生很難對語言文字進行深入理解,課堂便失了語文味。因此我將出示圖片的時間放在檢測環(huán)節(jié),讓學生合作分辨三松的過程正是對學生是否把握好三松各自特點的有效考察,同時進一步感受松之奇,深化了課堂。而這個過程是均以學生為主體的,教師智慧地引導使學生在自主的情感支配下完成課文段落學習的階段性小結(jié)。
教師應關(guān)注到學生對課堂所學方法的靈活運用能力。例如:本節(jié)課重點的學習已經(jīng)在學生的自主合作中完成,這時,我把三棵松的學習拓展到黃山無處不在的松海,配合課文中出現(xiàn)的“屹立”“斜出”“彎曲”“仰”“臥”“俯”“狀如黑虎”“形似孔雀”等詞語對照相應的圖片情景朗讀,深化主題,加深對黃山松的理解。在學生從理解黃山三大名松神奇到感受黃山松海神奇魅力同時,學生再次感受語言文字魅力,借助給喜歡的松寫檔案卡的方式,讓學生思考作者的寫作方法,并模仿著去寫其它松。這一環(huán)節(jié)既溝通了課堂內(nèi)外,又拓展了學生的學習空間,增加了學生語文實踐的機會。
新課程強調(diào)學生的自主學習,就是要解放學生的心靈,構(gòu)建一個平等的、民主的、和諧的、心情舒暢的“對話”環(huán)境,合作無疑是營造這一環(huán)境的有效“秘籍”,而有效的合作也的確離不開教師及時有效地引導。合作是有任務的,指向性很明確,在讓學生合作時,我們設(shè)計的問題要便于操作,也就是說,在備課時,也要備合作。只有這樣,學生的個性才能得以張揚,以積極的心態(tài)去讀書、去思考,感悟語言文字的美感,從而實現(xiàn)最優(yōu)化的語文課堂教學。
參加英語網(wǎng)絡培訓心得體會篇十一
為期16天的初中英語教師全員培訓結(jié)束了。本次培訓從暑期開始至今,全是利用教師的節(jié)假日,不管是驕陽似火的夏日,還是寒風習習的冬天,實驗小學的培訓大教室始終座無虛席。這也充分體現(xiàn)了老師對自身素質(zhì)提高的深刻認識,也真切希望給自己充電,不斷提高自己的業(yè)務水平。雖然百忙之中抽閑,感覺有點累,但是通過培訓,我們夯實了自己的語言基礎(chǔ),開闊了視野,提高了課堂教學能力。通過不斷學習、借鑒和探索英語教學改革的有效途徑和方法,促進了英語教學質(zhì)量的提升,提高了自身專業(yè)化水平,還是受益匪淺的。本次采用集中培訓與在職自我提升相結(jié)合的方式,培訓重點是提升語言素養(yǎng)、教學實踐與操作方面,培養(yǎng)教師的課堂教學能力:教材的分析與處理、課堂教學設(shè)計、課堂教學的實施與管理、教學策略與方法、現(xiàn)代教育技術(shù)的運用、課堂觀察方法、教學評價與反饋等;在理論方面,培訓重點放在教育教學理念、國外最新語言教學與外語教學理論以及經(jīng)典基礎(chǔ)教育理論。本次培訓邀請了兩位浙師大資深教師,我們特別感謝兩位老師在各方面對我們精心的輔導,使我們深刻認識到了自己的不足,這對我們在今后的教育教學也有很大的幫助。
首先,通過這次培訓學習,我認為教師應該樹立終生學習、終身培訓的意識,不斷更新觀念,勤于學習,與時俱進。隨著經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展,英語詞匯的不斷更新,社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高,如果教師不注意加強自身的學習勢必會被動挨打。駱老師優(yōu)美的語音語調(diào)深刻吸引了我們,這讓我們覺得,做為一線英語教師,必須從自己做起,不斷地學習,努力提高自身素質(zhì)。給學生一杯水,教師要有一桶水。我們經(jīng)常要求學生在生活中用英語,為什么我們自己不曾首先起好帶頭作用呢?因此,教師應努力為學生創(chuàng)造良好的語言氛圍,提高學生口語交際水平和能力。
其次,在課堂教學中,駱老師的課不是純碎的理論講座,而是充分關(guān)注學員的學習興趣,通過設(shè)計大量的游戲和活動,通過優(yōu)美的詩歌欣賞和富有節(jié)奏的chant誦讀。這不僅讓我們真正體會到了英語的美,也鍛煉了學員運用英語進行交流的實踐能力。同時,不斷激勵我們合作學習,使我們真正體會到了學習的樂趣。其實,我們在實際的教學中又何嘗不是如此呢?長期以來一直困擾著我們的教學方式單一、學生被動學習、個性受到壓抑等頑疾均未能從根本上得到有效的醫(yī)治;教學實踐中,過于強調(diào)授受學習、死記硬背、機械訓練的普遍存在。通過這次學習,我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體,是一種工具。它的目的是交流,要想熟練的使用這個工具來達到交流的'目的,它就應該是聽說讀寫四項基本技能的綜合,最后以“說”的形式呈現(xiàn)出來。同時只有運用靈活多樣的教學方法,才能充分調(diào)動學生學習的積極性,激發(fā)學生的知識潛能,改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式,向英語口語化的課堂邁進,向充分互動的課堂邁進。
再者,駱老師嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和作風時刻影響著我們,她對工作的執(zhí)著與熱情也感染了我們。她讓我們認識到對教學要有熱情,對學生要有愛心。同時,她對我們的學習測試及作業(yè)給予了極大的關(guān)注,尤其是語音測試,她不厭其煩一一幫助我們糾正了發(fā)音上的錯誤,嚴格地規(guī)范了我們的語音,大家深受感動。
總之,本次培訓讓我學到了很多,對我們專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)提升有了很大的幫助,我將在今后的教育教學工作中,理論結(jié)合實際,全面提高自己的業(yè)務水平,我想,這才是我們這次培訓的真正目的吧!
參加英語網(wǎng)絡培訓心得體會篇十二
網(wǎng)絡繼續(xù)教育培訓學習使教師網(wǎng)上授課所需專業(yè)知識得到較大的提升。并為教師提供了更好地展示自己的網(wǎng)絡平臺。隨著網(wǎng)絡時代的到來,我們的生活和學習、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具,教師需要更高層次的教育教學能力,掌握現(xiàn)代網(wǎng)絡技術(shù)、深入研究教育教學,適應現(xiàn)代與未來網(wǎng)絡化教育的需要。
通過參加這次教師網(wǎng)絡繼續(xù)教育培訓,使我在思想上、專業(yè)理論知識方面有了進一步的提升。在學習中,我認真聆聽了專家在教育教學方面的講座,觀看了課堂教學視頻,在這段時間里從這個平臺我學到了不少先進經(jīng)驗和有價值的知識。在網(wǎng)絡學習中,使我受益匪淺。具體收獲和體會如下。
參加英語網(wǎng)絡培訓心得體會篇十三
據(jù)悉,面對日益嚴峻、變化多端的網(wǎng)絡安全威脅,一套行之有效的“青少年網(wǎng)絡安全教育解決方案”呼之欲出,大力推動青少年網(wǎng)絡安全工程實施,培育“四有好網(wǎng)民”。即將出臺并推行的青少年網(wǎng)絡安全教育解決方案,無疑是一劑行之有效的良方,它通過最新的安全理念和技術(shù)支撐,以適合青少年特點的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的模式,將網(wǎng)絡安全教育趣味化、生動化,通過“安全普及教育、安全技能培養(yǎng)、安全上網(wǎng)防護”多維聯(lián)動,幫助青少年學習網(wǎng)絡安全技能,為青少年安全上網(wǎng)、健康上網(wǎng)提供全方位的防護。
可以預見,伴隨著這項網(wǎng)絡安全工程的深入實施,一定能夠為廣大青少年筑起一道牢不可破的`網(wǎng)絡安全防線,一定能夠把廣大青少年培育成為有高度的安全意識、文明的網(wǎng)絡素養(yǎng)、守法的行為習慣、必備的防護技能的“四有好網(wǎng)民”。
參加英語網(wǎng)絡培訓心得體會篇十四
大家好!我是灤南縣第三實驗小學小學語文一班的學員,現(xiàn)任教于灤南縣第三實驗小學。
在網(wǎng)絡培訓的日子里,我的大部分時間都歸于電腦前,我每天流連其中。一個個專題學過來,生怕漏掉些許的精華,寫評論努力做到客觀而實在。我按要求保質(zhì)保量地完成規(guī)定的作業(yè)和評論數(shù),參與在線研討,下面和大家交流下我的心得體會:
首先,我很享受網(wǎng)絡培訓帶給我的幸福。在日復一日的細瑣工作中,還有機會坐下來聆聽他人的教誨,反思自己的教學行為,還能彼此間真誠交流學習心得,共同分享教學資源,進而重新審視自己從事的教學行為,這就是工作的幸福。
其次多交流才能常進步。肖伯納說,“倘若你有一種思想,我也有一種思想,而朋友之間相互交流思想,那么,我們每個人就有兩種思想了”。但我覺得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想,我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想。在研修中把自己的心得,研修日志記錄下來,讓別人讀,他人有了自己的收獲;我給別人評論,回復或者參與班級研討和在線研討,每一次交流都是學習和進步,交流讓我們收獲更多的思想,也結(jié)交更多志同道合的好友。
第三、重實踐和反思。我總以為做一個優(yōu)秀的一線教師只要上好課,教好學生就可以了。現(xiàn)在我才明白,沒有深厚的積淀,何來“腹有詩書氣自華”。人應該是活到老學到老。每一期每一模塊的學習要反復地聽,并記錄要點,結(jié)合我校現(xiàn)在開展的“小組互助式”高效課堂的研究課題,不斷進行實踐和反思。
通過學習讓我知道:一個真正的語文老師能很好地把握教材,能游刃有余地駕馭課堂,能以啟發(fā)性的語言去點燃學生智慧的火花,能以充滿激情的聲音去引領(lǐng)學生踏上熱愛母語的快樂旅程。一個真正的語文老師的任務不僅僅是教會學生學到語文知識,更重要的是借助語文這個百科之母去打開學生的視野,讓學生把自身的潛能發(fā)揮出來,全面提升學生的素質(zhì),培養(yǎng)學生的人文情懷,讓學生做一個有文化有品位的人。
總之在研修中知識得到提升,思想得到升華,頭腦得到充實的同時,情感也時時受到關(guān)愛暖流的滋潤。感謝這次心靈交流的沙龍——遠程研修!
參加英語網(wǎng)絡培訓心得體會篇十五
商務英語培訓課程已經(jīng)開課兩周了,這兩周讓我受益匪淺,收獲頗多。在學生時代,英語學習還是過多的偏向于應對考試,尤其是我步出校園已多年了,當時學的很多語法、詞匯都忘光了,導致現(xiàn)在不會說、不敢說的尷尬處境。但是英語已經(jīng)是現(xiàn)在必備的一項技能了,尤其是商務英語,對我們的工作可謂是至關(guān)重要的。所以很感謝公司可以給我這么好的機會接受這次商務英語的培訓。
在課堂上,老師的幽默、隨和、繪聲繪色的教學方式,給我演繹了一場場生動活潑傳神的課程,讓我對英語的學習興趣得以提升。
第一堂的businessetiquette,是商務活動進展順利與否的重要因素,老師給我們講述了中西方文化在商務禮儀方面的不同及商務禮儀在商務活動中的具體實施方式,使我對商務禮儀有了全面的了解。
第二堂課老師給我們介紹了一個十分實用的網(wǎng)站并告訴我們?nèi)∮⑽拿值囊恍┬〖记?。留下了一個對我們每個人都十分感興趣且都很熟悉的話題onlineshopping做為下堂課程中討論學習的內(nèi)容。課下小組的成員們都開始了積極準備,希望能在周四的課程中充分展示自己。
商務英語應該是偏向交流的一門學科,所以口語尤為重要。在培訓的課堂上我們不會有應對考試的壓力,只有輕松愉快的氛圍,這樣的環(huán)境對于我來說可以很快的融入到集體中,老師時不時的一個小玩笑或者一些小動作,都能讓我更快更容易理解課堂的內(nèi)容。90分鐘的課程結(jié)束的很快,但是內(nèi)容卻是豐富多樣的。
希望在今后的學習過程中,可以逐漸掌握商務英語的各項知識點,使自己的英文水平得到顯著的提高。
參加英語網(wǎng)絡培訓心得體會篇十六
xx年6月份我參加了市電教館和秦淮區(qū)電教中心組織進行的網(wǎng)管培訓。收獲很大,可以說是由一名對網(wǎng)管知之甚少的新老師向?qū)I(yè)的網(wǎng)管老師轉(zhuǎn)變的第一步。為適應現(xiàn)代教育發(fā)展的水平,提升為教育、移民現(xiàn)代化服務的水平,提升在教學一線的學校網(wǎng)管人員的水平,這次培訓歷時三個星期的時間,我做為其中的`一員感同身受,親歷了這一個多月的能力與知識提升的過程,現(xiàn)將其總結(jié)如下:
20xx年6月在秦淮區(qū)教師進修學校的四樓機房培訓班正式開課,區(qū)教育局和市電教館的領(lǐng)導都來到了會議的現(xiàn)場,讓我深深感受到領(lǐng)導對這次培訓的重視程度,也深深感到身為一名網(wǎng)管老師的自豪感。到會的老師們在聆聽了領(lǐng)導們的發(fā)言之后感到這次的培訓意義不同尋常,是對我們所有電教老師能力與潛質(zhì)的一次考驗,也是讓我們適時充電的大好契機。對于我個人,我是這支隊伍的一名新成員,感到自己與其他老師的差距很大,所以這次的培訓對于我更加重要,我要緊緊抓住這個大好時機讓自己的能力得到一次提升。
這次網(wǎng)管培訓從實際出發(fā),從最基礎(chǔ)的東西做起,多動手,多合作,絕不流于形式。因為這次的培訓采取了每周上兩天課的方式,我們都是在一天的時間里強行記住許多知識,回去之后再在學校的機房里反復試驗。在培訓過程中,各位老師的課都讓我受益非且,了解了許多以前不曾了解的知識,動手能力業(yè)提高了許多,充分表明了這次培訓的主線——以動手為主,讓每一位老師都自己動手,在實踐中對所學的內(nèi)容進行再二度消化,這樣一來學習就有了方向和針對性,通過這次培訓讓我明白了許多,更對這項工作有了一個全新的認識,那就是:作為一名網(wǎng)管老師最重要的就是要不斷地學習,不斷動手實踐,只有這樣才能在日常工作中要不斷地提高自己的管理能力和工作能力,遇到棘手的問題才會不慌張,不會束手無策,學會合作解決問題;在工作中要勤于動手,發(fā)現(xiàn)新問題、新途徑要動手把它記下來,作為備忘錄。
這次培訓讓我收獲良多,通過培訓我初步掌握了使用虛擬機,使用較少的硬件資源解決似乎很大的問題,深深明白了要好好學習,好好實踐,好好總結(jié),才能提高自己的能力,幾位老師的高超網(wǎng)絡技術(shù)和高尚的人格魅力讓我折服,值得我去好好學習。
參加英語網(wǎng)絡培訓心得體會篇一
帶著那么多的快樂,帶著那么多的收獲,帶著那么多的不舍之情,培訓結(jié)束了。此次此時假如讓我用一句話來表達我的感受,我想說:高山仰止、景行行止!下面,我想從三個方面談談我的感受。
作為一名農(nóng)村中學的英語教師,以前,感覺自己就是一只井底之蛙,有時是很認真和努力地完成教育教學工作的,可是覺得還是有很多方面需要加強和提高的,覺得有時不能及時地學到一些先進的教育技巧和先進的教育理念的引領(lǐng)。
在培訓過程中,結(jié)識了許多同仁,就英語學科也作了許多交流,感受頗多.體會到了友情的美好,體會到了濃濃的真情!
通過這次培訓,我有了很大的收獲,在回家的路上,我一點都沒有疲倦的感覺,而是在不停地回味著這次培訓的收獲,不由得感慨萬千,是啊!我們中學英語教師一定要嚴格要求自己,積極進取,做一個學識淵博,思維敏捷,富有愛心和幽默感,具有自如的駕馭課堂能力的好老師。教學不僅是一門復雜的學問,更是一門藝術(shù),需要我們不斷探索。
參加英語網(wǎng)絡培訓心得體會篇二
中學英語教師培訓體會這一次的培訓雖然是分期進行的,時間不是很長,但是我感受了很多,也學到了很多,這次培訓使我受益匪淺,培訓的內(nèi)容給了我教學上很大的幫助,聽了駱老師的理論指導,也觀看了一些教學實例,親身體驗了一些活動,讓理論聯(lián)系了實際,使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容。
通過學習使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變,作為一位英語教師,尤其是像我這樣剛踏入工作不久的年輕教師來說,必須具有淵博的英語知識,熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì)。在英語的探究過程中,教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的,也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上,而是成為學習共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。駱老師在給我們上課的過程中就用她自己的教學方式,給我們輸入了這樣的思想。
這次根底知識專業(yè)的培訓對我來說,無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是駱老師的語音課,由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在根本標準,且較清楚地了解如何教學生的英語發(fā)音,真是大有收獲。語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過專家教師的精心講解,讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學,我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力,而不會感到學習的快樂,事實上每一項能力的教學都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時候我們的學生不愿開口說英語是因為沒有平安的語言環(huán)境。強調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當眾打斷學生的發(fā)言,讓學生覺得很為難,長此以往,學生就不愿當眾用英語交流了。因而,要提高學生的聽說能力,首先要給學生創(chuàng)造一個平安的語言環(huán)境。在平安的語言環(huán)境,教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力,學生在不斷的.交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習中,學生的口語能力才會不斷的提高。
通過這次培訓學習,還使我們明白了應該樹立終生學習、終身培訓的意識,不斷更新觀念,勤于學習,與時俱進。隨著經(jīng)濟國際化全球化的開展,英語詞匯的不斷更新,社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高,如果教師不注意加強自身的學習,勢必會被動挨打,還誤人子弟。作為一線英語教師,通過這次培訓感到肩上的擔子更重了,非常感謝教育局領(lǐng)導能給我這樣一次學習的時機,我會加倍努力,在以后的教育教學中勤于思考,善于分析,盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師!
參加英語網(wǎng)絡培訓心得體會篇三
本次網(wǎng)絡培訓形式新穎,內(nèi)容豐富,令我受益匪淺。我一共學習了6門課程:《初中英語文化意識與情感態(tài)度教學建議》、《初中英語語言技能教學建議》、《初中英語語言知識教學建議》、《國家英語課程標準的基本概念》、《師生關(guān)系中的師德》和《義務教育課程標準修訂和審議工作情況介紹》。課程的內(nèi)容詳實,涉及到英語教學的專業(yè)知識技術(shù)、語言文化和情感教學對英語教師教學的幫助講授形式也很多種多樣,ppt和視頻講解結(jié)合,還有提供教師交流的平臺。
對我?guī)椭畲蟮氖恰冻踔杏⒄Z語言技能教學建議》這一門課程。它從聽說讀寫四大方面進行闡述。把教學目標分級進行分析,一步一步解釋,每一級教學目標達標要做到什么程度,同時給出了很多實用的教學建議,尤其對我們老教師很有幫助,幫助理清思路,回到原點出發(fā),重新整理教學,把所有的教學措施重新整合,朝著明確的教學目標服務。
口語教學一直是英語老教師比較困難的一塊,我們自己說得不多,語言不如青年教師流利,多媒體應用手段也不像年輕教師用起來那么得心應手,所以我特地看了初中英語模塊三拓展閱讀--口語教學必須遵循語言與心理雙重功能這一片拓展閱讀,拋開自己的不足,把實際使用冬季結(jié)合到口語訓練中去,讓學生跟著我有目的的說,把語言用到實際情境中去。
參加英語網(wǎng)絡培訓心得體會篇四
xxxx年9月30日下午,石山中學英語組所有英語老師到海口市一中(初中部)參加了陳波英語助推站及工作坊的培訓學習,聽了羅俊娥老師對英語核心素養(yǎng)與外研版初中英語教材分析的報告后,了解到,現(xiàn)在的教育正在提倡“核心素養(yǎng)”教育,經(jīng)過查閱大概了解其含義,所謂“核心素養(yǎng)”是指“為有效、合理地解決復雜多樣的現(xiàn)象或問題,要求學習者形成的知識、技能、態(tài)度之總和。該素養(yǎng),不是特指學習者具有的特殊能力,而是指所有人通過初中等教育應形成的基本、普遍、共同的能力”??梢?,“核心素養(yǎng)”是通過初中等教育培養(yǎng)的、所有國人必須具備的`能力和品質(zhì)。
作為老師應該明確,核心素養(yǎng),一方面可通過引領(lǐng)和促進教師的專業(yè)發(fā)展,改變當前存在的“學科本位”和“知識本位”現(xiàn)象,另一方面可幫助學生明確未來的發(fā)展方向,激勵學生朝著這一目標不斷努力。
參加英語網(wǎng)絡培訓心得體會篇五
前不久,我參加了秋小學英語教材培訓,聆聽了教研室劉相前老師的講座,觀摩了幾節(jié)英語課,我受益匪淺。通過學習,我有以下感受:
作為一個小學英語教師,為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣,我們首先應規(guī)范學生的書寫習慣,要從學字母開始,要讓學生認識什么是書寫體,什么是印刷體。在書寫的時候,胸要離桌子一拳頭,本子要成10°角;其次,要有準確模仿的習慣,大膽開口的習慣,把英語作為一種交際工具,還要有及時復習的習慣;最后還要養(yǎng)成勤于積累,實踐的習慣。只有這樣,學生良好的學習習慣養(yǎng)成了,才能對英語學科感興趣,才能愿學,樂學,善學。
作為一個小學英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次,我聽了幾節(jié)研討課。這些老師們都具備了扎實的基本功,他們的教學方法也令人耳目一新,值得我們學習。特別是實驗小學張麗執(zhí)教的三年級上冊第四單元的一篇認讀數(shù)字課教學。在教學中,張老師注重了知識的積累和拓展,注重了學生學習策略的培養(yǎng)。為了幫助學生巧記單詞,她首先引導學生分析相同的讀音單詞,幫助學生認讀新單詞。閱讀中的任務設(shè)置也很到位,閱讀時采用了略讀和細讀。在這節(jié)課中,老師充分體現(xiàn)了閱讀課特點,引導學生進入話題,幫助學生化解了重難點,指導學生掌握了閱讀技巧。張老師在這節(jié)課中,也注重圍繞故事情節(jié)展開教學,注重創(chuàng)設(shè)情境,讓學生感受語言,讓學生在活動中體驗語言,可見老師一系列基本中很過硬,這節(jié)課讓學生學得輕松學得愉快。
還有城陽二小的唐文青老師執(zhí)教的module5unit1的.一節(jié)課,也讓我開了眼界。唐老師課堂教學技巧嫻熟,逐漸形成了自己的教學風格,為了突破重難點,老師運用了搶答的形式,調(diào)動了學生的積極性,為了吸引學生的注意力,老師自制了鐘表,讓學生在學中玩,玩中學,愉悅了課堂,充分發(fā)揮了學生的主體作用。
通過這次培訓學習,還使我們明白了應該樹立終生學習、終身培訓的意識,不斷更新觀念,勤于學習,與時俱進。隨著經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展,英語詞匯的不斷更新,社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高,如果教師不注意加強自身的學習,勢必會被動挨打,還誤人子弟。
這次培訓,領(lǐng)導、老師根據(jù)我們學員的實際情況,給我們安排的一些提高自身英語能力的課程,如精讀,讓我們重溫了以前學過的一些語法知識;還有語音課,謝老師準確的發(fā)音讓我們佩服,他對每個音素的生動講解讓我們對牢記在心;學院還請了外教給我們上課,讓我們感受了標準的英語口語,掌握的了一些基本的口語交際;在這一個月里,我們不管是英語口語、語音、語調(diào),還是聽力、書寫都有了很大進步。
在這一次培訓中,讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學模式課堂教學,了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語教學,應面向全體學生,注重素質(zhì)教育,突出學生主體。特別強調(diào)要關(guān)注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣?!芭d趣是最好的老師”,因此,我們要在課堂教學中創(chuàng)設(shè)語境,運用一些游戲,使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識傳授課,不要以教師的教代替學生的學,而要讓學生在活動中去學習英語,通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式,讓小學生感受到學習英語的快樂,從而培養(yǎng)學習英語的興趣。在教學過程中,我們還要強調(diào)師生互動。小學英語教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。所以,我們應該以小學生朋友、幫助者的身份出現(xiàn),尊重每一個學生。特別要關(guān)愛那些在英語學習方面有困難的學生,要盡可能多地為小學生提供實踐英語的機會,鼓勵他們所做的一切嘗試,保護他們的積極性,讓他們在活動中增強學習英語的主動性、參與性,培養(yǎng)合作意識。
這次培訓,劉相前老師還對我們的英語教學技能進行了指導、訓練,給我們安排了簡筆畫的繪畫與運用,學唱英語歌曲,和英語教學游戲的運用,這些都是我們作為英語教師要掌握的。通過培訓,我從不懂到懂,從不會用到靈活運用,還使我明白上英語課不難,但要上好英語課卻不容易,需要老師有扎實的教學技能,回去以后,我還會繼續(xù)提高自己的英語教學技能,努力成為優(yōu)秀的小學英語教師。
參加英語網(wǎng)絡培訓心得體會篇六
教師的天職是傳道授業(yè)解惑,這次為期一個多月的劍橋少兒英語培訓,在各位老師獨有的教學風格,活潑的教學教態(tài),豐富的課堂表情,激情的鼓勵、鼓舞以及輕松、愉悅的課堂氣氛中落下了帷幕。這一次的劍橋少兒英語培訓的成功開設(shè)離不開外語系領(lǐng)導、張院長以及各位老師的重視,我們很感謝學校給了我們這個學習與鍛煉的時機。作為即將邁進校園的老師,這次培訓不僅僅使我在英語口語表達、教學教法上有了很大的提高,還使我的內(nèi)心對于教育的.智慧有了更深的體會和感悟。
雖然對小學生來說,純英文式教學具有一定難度,但是用英語組織教學,可以襯托英語課堂氣氛,增強學生的求知欲,提高學生的聽說能力。堅持用英語講課可以從最簡單的日常英語開始,簡單語句的屢次重復配以肢體語言,表情或適當?shù)慕忉屨f明,學生們便會明白所表述的意思,盡量防止用漢語講述。逐步使學生沉浸在濃厚的英語氣氛之中,通過英語交流,提高聽說能力。
一般說來,表揚都有一定的目的性?;蜥槍W生的上課表現(xiàn),或針對其作業(yè)完成情況、獨特的思維方式或獨特的見解等。如果不重視表揚的針對性,看到一點就說一點,反正油多不壞菜,好話多說點不會錯那么不能收到表揚的最正確效果。表揚是一門藝術(shù),它要求適量、適時和適宜,并能善于挖掘,發(fā)揮。美國心理學家布格爾斯基說過:興趣和注意來自成功,一事成功,事事順利。對學生表揚是激發(fā)學生學習興趣并保持注意力的一個重要根底。在這次培訓,我們也學到了很多簡單易懂的表揚方式:welldone!goodgirl!goodboy!fantastic!goodjob!等等。
這個環(huán)節(jié)可采用的形式有很多:英語兒歌,歌曲,游戲,繞口令等等。效果比擬好的是動口,動手,動腦三動合一的活動,根據(jù)asher的tpr理論,這樣的活動的配合使用肢體語言,能輕易吸引學生的注意力,從而降低學習英語的難度,這不僅有利于消除學生對英語學習的陌生感、分散難點,又能促使他們更好的理解并學習英語。劍橋少兒英語建材本身就是秉承tpr(totalphysicalresponse)理念,在學生互動dvd中就設(shè)計有與各單元相對應的歌曲,游戲,故事等等。因此,在英語教學中融音樂與英語為一體,能幫助學生理解對話,表現(xiàn)情景內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)有聲語言環(huán)境,使學生自然投入。在唱歌過程中,可以根據(jù)歌曲內(nèi)容進行問答或分角色對話,表達歌曲中的交際情景。
在整個培訓過程中,張院長發(fā)復強調(diào),我們要摒棄我要教的陳舊思想,教育的最終目的是教是為了不教。授之以魚不如授之以漁,將學習的方法教給學生,以學生為主體,多給學生時間進行練習,讓學生經(jīng)常獲得學習成功的喜悅,從而培養(yǎng)學生的濃厚的學習興趣。比方說:講color類的單詞時利用歌曲來消化新單詞。在帶唱一兩遍以后,給學生5分鐘自主練習時間。5分鐘后,講班級進行分組,各組之間進行唱歌比賽,看哪個小組最終獲得勝利。獲勝的學生可得到一份獎勵。盡可能讓所有學生都能為本組增添光榮,增強自信心和成就感。
總之,在劍橋少兒英語課堂教學中,要從培養(yǎng)學習興趣入手,遵循教學規(guī)律,靈活運用教學方法,營造一種輕松和諧的教學環(huán)境,使學生產(chǎn)生仿佛置身于英語世界的感覺。這樣才能更好的調(diào)動學生學習的積極性和主動性,提高學生的學習興趣和學習效率,最終收到最正確的教學效果。
參加英語網(wǎng)絡培訓心得體會篇七
韋博國際英語“多元學習法”引領(lǐng)英語培訓潮流,實現(xiàn)了英語學習三大革命性突破!
韋博多元學習法的介紹一、教學理念的重大突破:語言是一種技能!學習英語就像彈奏樂器、聯(lián)系舞蹈、游泳和開車一樣,科學有效地、定期地、反復地演練是掌握語言這門技能的關(guān)鍵。
二、學習的方便性的重大突破:功能強大的智能化技術(shù)平臺,突破了時空限制,真正解放了學習,實現(xiàn)了個性化的課程、靈活的學習時間和自由的學習進度,同時在學習的空間上也有了更多的選擇(在校、在家、出差在外都能學)?!岸嘣獙W習法”成功地解決了人們特別是成人學習英語的困惑和難題,解放了學習。
三、學習有效性的重大突破:先進的教學理念、科學有效的學習方法和路徑、專業(yè)的中外指導老師等加上智能化的教學管理系統(tǒng),實現(xiàn)了教學效果上的重大突破——教學效果提升80%以上。
跟老外“飚”英語,你有信心挑戰(zhàn)韋博外教么?
韋博英語多元學習法對您的效果。
因為學習速度快,學生獲得濃厚興趣和強勁動力,有足夠熱情堅持學習直取效果;畢業(yè)時間由學生本人界定,韋博為客戶提供充足的緩沖時間,不像傳統(tǒng)的“按時間段收費”的教學,因為出差、請假等因素不能堅持學習,我們也會盡力幫助學員進行課程延期申請。防止像其它機構(gòu),到了一定時間就失去了學習資格,導致花了錢卻收效甚微。
這種教育,讓我們在教材和教法方面不斷創(chuàng)新,精益求精,學校的師資怎樣,完全是學校負責考慮的問題,這是效果教育的生命。因為快速全面地解決了學生的實際問題,學生更容易獲得專業(yè)領(lǐng)域里的成功,韋博英語因此收獲持久的成就感。
參加英語網(wǎng)絡培訓心得體會篇八
兩天的英語培訓很快就過去了,專家們一節(jié)節(jié)精彩的講座,讓我深切地感受到了他們先進的教育教學理念,更讓我進一步把握了新課標的精髓,更清晰地看到新課標究竟“新”在了哪里。
任老師的講座中提到課堂上“教師話語的連貫性”很重要,這令我開始反思自己的課堂教學用語。很多時候,我并沒有真正做到整體地設(shè)計一節(jié)課,我清楚某一節(jié)課的每個環(huán)節(jié)的大致流程,但是每個流程該如何銜接,或者怎么銜接得更自然,我并沒有深思,所以課堂上會經(jīng)常出現(xiàn)前言不搭后語的現(xiàn)象,或者會出現(xiàn)突然轉(zhuǎn)到某一塊知識點的教學這種情況,今后,我會注意。
給我留下最深印象的是沈峰老師的講座,她將傳統(tǒng)的教學理念與新課標提出的以“學生發(fā)展為本”的教學理念以表格的形式進行了對比,讓我們一目了然地發(fā)現(xiàn)新理念的諸多優(yōu)點。新課標的教學方法是啟發(fā)、思考和探究;教學模式是開展活動、設(shè)計任務,中心是學生而非教師;課堂的互動模式更加多樣,注重生與生之間的互動;學生的角色是積極參與,倡導合作學習;教師則是學生學習的指導者、幫助者、促進者,也是學生學習資源的提供者。新課標對教學的要求是面向全體學生,更加尊重學生的個體差異。沈老師提到現(xiàn)在的小學生在讀英語時不太注意重音、弱讀、連讀等,我覺得造成這種現(xiàn)象最主要的原因是我們老師在平時的教學中沒有注意,沒有給學生很好的示范。包括很多孩子不能正確書寫英語標點符號,我覺得責任在我們老師,我自己這方面也沒有做到位,今后我會在教學中關(guān)注這些方面。
宮老師的“關(guān)于論文寫作及發(fā)表的相關(guān)策略”的講座也讓我受益匪淺。他讓我知道,寫論文,寫案例等,一定要有理論知識作為基礎(chǔ),平時要多看書,多積累,善于發(fā)現(xiàn)教育教學方面的問題,更要勤于思考和總結(jié),只有擁有清晰的思維,才能寫出漂亮的文章。
湯老師的“課堂觀察案例”讓我發(fā)現(xiàn)了很多自己的課堂上也經(jīng)常出現(xiàn)的問題。湯老師從課前預習、合作學習、課堂提問、多元評價及豐富活動五方面進行了解說,他的關(guān)于合作學習的策略真的值得我們學習,也讓我明白“合作”也可以延伸到課后,看到他的學生合作完成的手抄報、調(diào)查及各種表演,我很是羨慕。湯老師在談到“課堂提問”時,給我們幾點建議,其中有兩點我覺得自己平時教學中沒有注意:1、教師每節(jié)課應該留給學生不少于一個有點深度的問題,激起學生思維的火花;2、當學生在學習中遇到困難時,教師應優(yōu)先考慮讓學生互助討論,解決疑難問題,而非教師直接解答。
總之,這次培訓讓我學到了許多新的教學理念,好的教學方法,讓我更準確地理解了新課標的要求,也令我反思了自己的教學,更讓我明白,只有不斷學習才能不斷進步。
參加英語網(wǎng)絡培訓心得體會篇九
我有幸參加了初中英語的省培計劃培訓,一種全新的培訓模式,一種省級的大規(guī)模的專業(yè)培訓隊伍,一種充滿人文關(guān)懷,一種更具專業(yè)和規(guī)范的教師培訓,一節(jié)節(jié)引領(lǐng)教育教學思想潮流的視頻,一場場專家精彩務實的講座報告,學員積極而熱烈的討論交流,認真而創(chuàng)意的提交作業(yè),專家、輔導老師的積極耐心的輔導和溫暖而有力的鼓勵,從字里行間感受著他們嚴謹?shù)淖黠L;學員的一網(wǎng)情深,如饑似渴,不斷學習,不斷總結(jié)與反思,洋溢著對教育的極大熱情和真誠,我在省培里找到了榜樣和力量,來自教育的另一種力量,所有這些無時無刻不在激勵著我前進……伴隨著緊張有序的日程安排,我也不斷的進行分析和反思,查找自己的不足,吸取專家、老師和學員的精華,自己受益頗深,最重要的是在思想上和專業(yè)素養(yǎng)上都有了一個重新的認識和提升。
知名教育專家對我們進行了培訓,緊密聯(lián)系最新的教育理論和教研動態(tài),結(jié)合精彩案例,對目前教學實際中廣泛存在的問題、困惑和誤區(qū)進行梳理、分析、點撥。培訓我們對教材的重新解構(gòu)與分析,使我對教材及如何使用教材去教學有了正確的認識,使在教學實踐中思路更加清晰,頭腦里有了科學的教育教學理念的指導。
通過對文字的閱讀,視頻的觀看,具體事例解讀,聽完了專家老師精彩的上課,讓我真真切切的感受到了自己的不足,真是活到老,學到老呀。每一次交流,都是一次學習,都是一次收獲,它激勵我不斷地學習學習再學習,以最快的速度提高我在這次培訓中又學到了許多新的觀點和很多獨到的見解。令我思考最深、收獲最大是英語中的寫作教學,一直覺得在寫作教學中效果不明顯,部分學生對于寫作沒有興趣,感到無從下手,我也感到非常的茫然,感到困惑和無助。我在教學過程中,只是使用原始的學生寫作,老師批改的方式進行練習,不能取得較好的效果。但是我相信看過、聽完專家老師的講解以及視頻以后,我會感到豁然開朗,茅塞頓開,原來在寫作教學中可以采用先基礎(chǔ)后深入的方式進行,教師可以先寫范文,讓學生進行仿寫,這樣可以樹立學生的興趣,最后是放手讓學生自己進行寫作。而在批改過程中可以采用學生互改的方式,學生小組討論共同分析的方式,老師在批改過程中摘抄出優(yōu)秀的句子讓學生進行積累等方式,我把這些方式進行揉和,然后在教學中進行使用,效果非常的顯著。
楊林老師的話:“教師的責任是實現(xiàn)每一位學生的學習權(quán),給學生挑戰(zhàn)高水準學習的機會?!弊屛覍W會了變換角度審視自己的教育教學工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學會了信任學生,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
在這次的培訓過程中,我學到了很多東西,發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,我也在不斷的探索過程中,爭取吸取他們的精華,來彌補自己的不足,英語是一種非?;钴S的課程,在教學的過程中一定要充滿活力,所以我認識到:一節(jié)好的英語課,新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的英語課,要做到兩個關(guān)注:一是:關(guān)注學生,從學生的實際出發(fā),關(guān)注學生的情感需求和認知需求,關(guān)注學生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是:關(guān)注英語:抓住英語的本質(zhì)進行教學,注重英語思維方法的滲透,讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷英語化的學習過程,使學生真正體驗到英語,樂學、愛學英語。此外,我認識到:一節(jié)好的英語課,不要有“做秀”情結(jié),提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格,展現(xiàn)思維力度,關(guān)注英語方法,體現(xiàn)英語課的靈魂,使英語課上出“英語味”!要多角度,多方向的進行實施,要因材施教,審時度勢的選擇方法。
參加英語網(wǎng)絡培訓心得體會篇十
炎炎夏日,暑期活動豐富多彩,而“新課程網(wǎng)絡網(wǎng)絡培訓”則給了我們一次“充電”的機會。一杯清茶,一臺電腦,讓我的心在這高溫天里沉靜下來。學習是可以帶來快樂的,課程中關(guān)于“閱讀”的目標、教學及評價這一環(huán)節(jié),我感觸頗深,特別是其中談到“根據(jù)閱讀是對話的認識,師生雙方在教學中如何定位”這一話題,我不由得與自己平日的教學工作相聯(lián)系。
自我校開展生本學習以來,學生已經(jīng)初步具備了自主學習的能力。在此期間,我充分意識到在課堂上自主學習并不能“大甩手”,想要提高學習能力則離不開有效的引導,特別是閱讀教學要給學生提供自主學習的時間和空間,讓學生充分享受自主選擇的權(quán)利。我們常說“閱讀是學生個性化的行為,不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐,”同時,新課標也提出“閱讀教學是學生、教師、教科書編者、文本之間對話的過程?!蔽覀円寣W生在知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度和價值觀等方面獲得新的體驗,就要在閱讀教學中讓學生當好主角。把讀書的時間還給學生,讓他們與文本之間充分對話,這不僅逐步形成閱讀的能力,而且能體味文章的喜怒哀樂,感悟語言文字帶來的美感,受到教育和啟迪。
如:教學《黃山奇松》一課時,我沒有一味地去分析,而是引導學生讀通課文、解決問題。旨在讓學生以充分前置性學習為前提,通過合作,提高課堂效率,讓學生感受黃山三大名松的神奇,通過感悟地讀,讀后再感悟,力求通過聽、說、讀、寫的全面關(guān)注,以及學法的指導和學生學習狀態(tài)的評價,真正體現(xiàn)出課堂教學的語文味和學生高效自主學習的目的。
葉圣陶先生說過“教是為了不教”?!敖獭钡淖罱K目的是引導學生自主地去“學”,提高學習新知識的能力,創(chuàng)造新知識的能力。那么“會問”則是“學”的大前提,因此,日常教學時,教師應時時注意對學生進行切實有效的學習方法指導,當他們與文本充分對話之后,留給學生發(fā)問解疑的時間,激發(fā)學生主動“問”,學生在不斷地感悟中,學會問有價值的問題,如:“黃山松‘奇’在哪里”,顯然學生已經(jīng)把握住學的重點,而作為教師的我們在此時就不能忘“導”的作用,讓學生們在“師生對話、生生對話”中透徹地理解文本。
學生在課前進行充分思考的前提下,引導學生在合作中感悟松之奇。抓住關(guān)鍵的句子和詞語,聯(lián)系上下文,解決自己提出的問題:黃山松奇在哪兒。首先做到有序,談一談(在組長的組織下,依次發(fā)言。一人談時,三人傾聽,并給予別人意見,補充自己的想法。)評一評(結(jié)合小組合作時的表現(xiàn),進行及時評價)。其次做到引領(lǐng),在小組合作中,教師走下講臺,參與交流,并給予指導;在大組交流時,仔細傾聽,并給予引導。在匯報時,學生能夠?qū)ⅫS山松奇在它的千姿百態(tài),奇在它頑強的生命力把握到位。這樣一來,學生就慢慢學會合作,懂得怎么交流,合作才能逐漸有效,走向高效。
值得注意的是,合作應是有任務的,指向性也應明確,當學生提出問題時,教師要給予恰當?shù)脑u價及調(diào)整,旨在讓學生合作的過程便于操作。也就是說,在備課時,也要備合作,包括學生合作的任務,合作具體的操作流程,可能出現(xiàn)的問題,都應全面關(guān)注。
初讀課文的過程,教師往往習慣讓學生通過自讀的形式來讀準字音,讀通句子。然而,讀課文的過程,也是學生學習的過程。“生本課堂”中,我嘗試讓學生小組合作讀,和學生自讀相比,花的時間是一樣的,但效果卻不一樣。學生自讀,遇到不會的字,他得借助工具書,花時間解決,而有時,即便讀錯了一些字也不知道。小組合作讀,不會讀的字大家會提醒,讀錯的字,大家會糾正,同樣的時間,效果上看,合作讀明顯優(yōu)于自讀。
教師應時刻謹記學生合作學習的過程需要教師有效的引導,而身為語文教師的我們則更應讓學生以提高語文素養(yǎng)和積累美妙的語言文字為目的進行有效教學。
如:教學《黃山奇松》一課前,看過很多教學設(shè)計中將三松圖片或視頻在課堂初始就出示給學生,這樣卻忽視了語文課應引導學生借助語言文字去把握松的特點這一關(guān)鍵,先出現(xiàn)過于直觀的圖片勢必限制住學生的想象空間,學生很難對語言文字進行深入理解,課堂便失了語文味。因此我將出示圖片的時間放在檢測環(huán)節(jié),讓學生合作分辨三松的過程正是對學生是否把握好三松各自特點的有效考察,同時進一步感受松之奇,深化了課堂。而這個過程是均以學生為主體的,教師智慧地引導使學生在自主的情感支配下完成課文段落學習的階段性小結(jié)。
教師應關(guān)注到學生對課堂所學方法的靈活運用能力。例如:本節(jié)課重點的學習已經(jīng)在學生的自主合作中完成,這時,我把三棵松的學習拓展到黃山無處不在的松海,配合課文中出現(xiàn)的“屹立”“斜出”“彎曲”“仰”“臥”“俯”“狀如黑虎”“形似孔雀”等詞語對照相應的圖片情景朗讀,深化主題,加深對黃山松的理解。在學生從理解黃山三大名松神奇到感受黃山松海神奇魅力同時,學生再次感受語言文字魅力,借助給喜歡的松寫檔案卡的方式,讓學生思考作者的寫作方法,并模仿著去寫其它松。這一環(huán)節(jié)既溝通了課堂內(nèi)外,又拓展了學生的學習空間,增加了學生語文實踐的機會。
新課程強調(diào)學生的自主學習,就是要解放學生的心靈,構(gòu)建一個平等的、民主的、和諧的、心情舒暢的“對話”環(huán)境,合作無疑是營造這一環(huán)境的有效“秘籍”,而有效的合作也的確離不開教師及時有效地引導。合作是有任務的,指向性很明確,在讓學生合作時,我們設(shè)計的問題要便于操作,也就是說,在備課時,也要備合作。只有這樣,學生的個性才能得以張揚,以積極的心態(tài)去讀書、去思考,感悟語言文字的美感,從而實現(xiàn)最優(yōu)化的語文課堂教學。
參加英語網(wǎng)絡培訓心得體會篇十一
為期16天的初中英語教師全員培訓結(jié)束了。本次培訓從暑期開始至今,全是利用教師的節(jié)假日,不管是驕陽似火的夏日,還是寒風習習的冬天,實驗小學的培訓大教室始終座無虛席。這也充分體現(xiàn)了老師對自身素質(zhì)提高的深刻認識,也真切希望給自己充電,不斷提高自己的業(yè)務水平。雖然百忙之中抽閑,感覺有點累,但是通過培訓,我們夯實了自己的語言基礎(chǔ),開闊了視野,提高了課堂教學能力。通過不斷學習、借鑒和探索英語教學改革的有效途徑和方法,促進了英語教學質(zhì)量的提升,提高了自身專業(yè)化水平,還是受益匪淺的。本次采用集中培訓與在職自我提升相結(jié)合的方式,培訓重點是提升語言素養(yǎng)、教學實踐與操作方面,培養(yǎng)教師的課堂教學能力:教材的分析與處理、課堂教學設(shè)計、課堂教學的實施與管理、教學策略與方法、現(xiàn)代教育技術(shù)的運用、課堂觀察方法、教學評價與反饋等;在理論方面,培訓重點放在教育教學理念、國外最新語言教學與外語教學理論以及經(jīng)典基礎(chǔ)教育理論。本次培訓邀請了兩位浙師大資深教師,我們特別感謝兩位老師在各方面對我們精心的輔導,使我們深刻認識到了自己的不足,這對我們在今后的教育教學也有很大的幫助。
首先,通過這次培訓學習,我認為教師應該樹立終生學習、終身培訓的意識,不斷更新觀念,勤于學習,與時俱進。隨著經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展,英語詞匯的不斷更新,社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高,如果教師不注意加強自身的學習勢必會被動挨打。駱老師優(yōu)美的語音語調(diào)深刻吸引了我們,這讓我們覺得,做為一線英語教師,必須從自己做起,不斷地學習,努力提高自身素質(zhì)。給學生一杯水,教師要有一桶水。我們經(jīng)常要求學生在生活中用英語,為什么我們自己不曾首先起好帶頭作用呢?因此,教師應努力為學生創(chuàng)造良好的語言氛圍,提高學生口語交際水平和能力。
其次,在課堂教學中,駱老師的課不是純碎的理論講座,而是充分關(guān)注學員的學習興趣,通過設(shè)計大量的游戲和活動,通過優(yōu)美的詩歌欣賞和富有節(jié)奏的chant誦讀。這不僅讓我們真正體會到了英語的美,也鍛煉了學員運用英語進行交流的實踐能力。同時,不斷激勵我們合作學習,使我們真正體會到了學習的樂趣。其實,我們在實際的教學中又何嘗不是如此呢?長期以來一直困擾著我們的教學方式單一、學生被動學習、個性受到壓抑等頑疾均未能從根本上得到有效的醫(yī)治;教學實踐中,過于強調(diào)授受學習、死記硬背、機械訓練的普遍存在。通過這次學習,我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體,是一種工具。它的目的是交流,要想熟練的使用這個工具來達到交流的'目的,它就應該是聽說讀寫四項基本技能的綜合,最后以“說”的形式呈現(xiàn)出來。同時只有運用靈活多樣的教學方法,才能充分調(diào)動學生學習的積極性,激發(fā)學生的知識潛能,改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式,向英語口語化的課堂邁進,向充分互動的課堂邁進。
再者,駱老師嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和作風時刻影響著我們,她對工作的執(zhí)著與熱情也感染了我們。她讓我們認識到對教學要有熱情,對學生要有愛心。同時,她對我們的學習測試及作業(yè)給予了極大的關(guān)注,尤其是語音測試,她不厭其煩一一幫助我們糾正了發(fā)音上的錯誤,嚴格地規(guī)范了我們的語音,大家深受感動。
總之,本次培訓讓我學到了很多,對我們專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)提升有了很大的幫助,我將在今后的教育教學工作中,理論結(jié)合實際,全面提高自己的業(yè)務水平,我想,這才是我們這次培訓的真正目的吧!
參加英語網(wǎng)絡培訓心得體會篇十二
網(wǎng)絡繼續(xù)教育培訓學習使教師網(wǎng)上授課所需專業(yè)知識得到較大的提升。并為教師提供了更好地展示自己的網(wǎng)絡平臺。隨著網(wǎng)絡時代的到來,我們的生活和學習、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具,教師需要更高層次的教育教學能力,掌握現(xiàn)代網(wǎng)絡技術(shù)、深入研究教育教學,適應現(xiàn)代與未來網(wǎng)絡化教育的需要。
通過參加這次教師網(wǎng)絡繼續(xù)教育培訓,使我在思想上、專業(yè)理論知識方面有了進一步的提升。在學習中,我認真聆聽了專家在教育教學方面的講座,觀看了課堂教學視頻,在這段時間里從這個平臺我學到了不少先進經(jīng)驗和有價值的知識。在網(wǎng)絡學習中,使我受益匪淺。具體收獲和體會如下。
參加英語網(wǎng)絡培訓心得體會篇十三
據(jù)悉,面對日益嚴峻、變化多端的網(wǎng)絡安全威脅,一套行之有效的“青少年網(wǎng)絡安全教育解決方案”呼之欲出,大力推動青少年網(wǎng)絡安全工程實施,培育“四有好網(wǎng)民”。即將出臺并推行的青少年網(wǎng)絡安全教育解決方案,無疑是一劑行之有效的良方,它通過最新的安全理念和技術(shù)支撐,以適合青少年特點的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的模式,將網(wǎng)絡安全教育趣味化、生動化,通過“安全普及教育、安全技能培養(yǎng)、安全上網(wǎng)防護”多維聯(lián)動,幫助青少年學習網(wǎng)絡安全技能,為青少年安全上網(wǎng)、健康上網(wǎng)提供全方位的防護。
可以預見,伴隨著這項網(wǎng)絡安全工程的深入實施,一定能夠為廣大青少年筑起一道牢不可破的`網(wǎng)絡安全防線,一定能夠把廣大青少年培育成為有高度的安全意識、文明的網(wǎng)絡素養(yǎng)、守法的行為習慣、必備的防護技能的“四有好網(wǎng)民”。
參加英語網(wǎng)絡培訓心得體會篇十四
大家好!我是灤南縣第三實驗小學小學語文一班的學員,現(xiàn)任教于灤南縣第三實驗小學。
在網(wǎng)絡培訓的日子里,我的大部分時間都歸于電腦前,我每天流連其中。一個個專題學過來,生怕漏掉些許的精華,寫評論努力做到客觀而實在。我按要求保質(zhì)保量地完成規(guī)定的作業(yè)和評論數(shù),參與在線研討,下面和大家交流下我的心得體會:
首先,我很享受網(wǎng)絡培訓帶給我的幸福。在日復一日的細瑣工作中,還有機會坐下來聆聽他人的教誨,反思自己的教學行為,還能彼此間真誠交流學習心得,共同分享教學資源,進而重新審視自己從事的教學行為,這就是工作的幸福。
其次多交流才能常進步。肖伯納說,“倘若你有一種思想,我也有一種思想,而朋友之間相互交流思想,那么,我們每個人就有兩種思想了”。但我覺得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想,我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想。在研修中把自己的心得,研修日志記錄下來,讓別人讀,他人有了自己的收獲;我給別人評論,回復或者參與班級研討和在線研討,每一次交流都是學習和進步,交流讓我們收獲更多的思想,也結(jié)交更多志同道合的好友。
第三、重實踐和反思。我總以為做一個優(yōu)秀的一線教師只要上好課,教好學生就可以了。現(xiàn)在我才明白,沒有深厚的積淀,何來“腹有詩書氣自華”。人應該是活到老學到老。每一期每一模塊的學習要反復地聽,并記錄要點,結(jié)合我校現(xiàn)在開展的“小組互助式”高效課堂的研究課題,不斷進行實踐和反思。
通過學習讓我知道:一個真正的語文老師能很好地把握教材,能游刃有余地駕馭課堂,能以啟發(fā)性的語言去點燃學生智慧的火花,能以充滿激情的聲音去引領(lǐng)學生踏上熱愛母語的快樂旅程。一個真正的語文老師的任務不僅僅是教會學生學到語文知識,更重要的是借助語文這個百科之母去打開學生的視野,讓學生把自身的潛能發(fā)揮出來,全面提升學生的素質(zhì),培養(yǎng)學生的人文情懷,讓學生做一個有文化有品位的人。
總之在研修中知識得到提升,思想得到升華,頭腦得到充實的同時,情感也時時受到關(guān)愛暖流的滋潤。感謝這次心靈交流的沙龍——遠程研修!
參加英語網(wǎng)絡培訓心得體會篇十五
商務英語培訓課程已經(jīng)開課兩周了,這兩周讓我受益匪淺,收獲頗多。在學生時代,英語學習還是過多的偏向于應對考試,尤其是我步出校園已多年了,當時學的很多語法、詞匯都忘光了,導致現(xiàn)在不會說、不敢說的尷尬處境。但是英語已經(jīng)是現(xiàn)在必備的一項技能了,尤其是商務英語,對我們的工作可謂是至關(guān)重要的。所以很感謝公司可以給我這么好的機會接受這次商務英語的培訓。
在課堂上,老師的幽默、隨和、繪聲繪色的教學方式,給我演繹了一場場生動活潑傳神的課程,讓我對英語的學習興趣得以提升。
第一堂的businessetiquette,是商務活動進展順利與否的重要因素,老師給我們講述了中西方文化在商務禮儀方面的不同及商務禮儀在商務活動中的具體實施方式,使我對商務禮儀有了全面的了解。
第二堂課老師給我們介紹了一個十分實用的網(wǎng)站并告訴我們?nèi)∮⑽拿值囊恍┬〖记?。留下了一個對我們每個人都十分感興趣且都很熟悉的話題onlineshopping做為下堂課程中討論學習的內(nèi)容。課下小組的成員們都開始了積極準備,希望能在周四的課程中充分展示自己。
商務英語應該是偏向交流的一門學科,所以口語尤為重要。在培訓的課堂上我們不會有應對考試的壓力,只有輕松愉快的氛圍,這樣的環(huán)境對于我來說可以很快的融入到集體中,老師時不時的一個小玩笑或者一些小動作,都能讓我更快更容易理解課堂的內(nèi)容。90分鐘的課程結(jié)束的很快,但是內(nèi)容卻是豐富多樣的。
希望在今后的學習過程中,可以逐漸掌握商務英語的各項知識點,使自己的英文水平得到顯著的提高。
參加英語網(wǎng)絡培訓心得體會篇十六
xx年6月份我參加了市電教館和秦淮區(qū)電教中心組織進行的網(wǎng)管培訓。收獲很大,可以說是由一名對網(wǎng)管知之甚少的新老師向?qū)I(yè)的網(wǎng)管老師轉(zhuǎn)變的第一步。為適應現(xiàn)代教育發(fā)展的水平,提升為教育、移民現(xiàn)代化服務的水平,提升在教學一線的學校網(wǎng)管人員的水平,這次培訓歷時三個星期的時間,我做為其中的`一員感同身受,親歷了這一個多月的能力與知識提升的過程,現(xiàn)將其總結(jié)如下:
20xx年6月在秦淮區(qū)教師進修學校的四樓機房培訓班正式開課,區(qū)教育局和市電教館的領(lǐng)導都來到了會議的現(xiàn)場,讓我深深感受到領(lǐng)導對這次培訓的重視程度,也深深感到身為一名網(wǎng)管老師的自豪感。到會的老師們在聆聽了領(lǐng)導們的發(fā)言之后感到這次的培訓意義不同尋常,是對我們所有電教老師能力與潛質(zhì)的一次考驗,也是讓我們適時充電的大好契機。對于我個人,我是這支隊伍的一名新成員,感到自己與其他老師的差距很大,所以這次的培訓對于我更加重要,我要緊緊抓住這個大好時機讓自己的能力得到一次提升。
這次網(wǎng)管培訓從實際出發(fā),從最基礎(chǔ)的東西做起,多動手,多合作,絕不流于形式。因為這次的培訓采取了每周上兩天課的方式,我們都是在一天的時間里強行記住許多知識,回去之后再在學校的機房里反復試驗。在培訓過程中,各位老師的課都讓我受益非且,了解了許多以前不曾了解的知識,動手能力業(yè)提高了許多,充分表明了這次培訓的主線——以動手為主,讓每一位老師都自己動手,在實踐中對所學的內(nèi)容進行再二度消化,這樣一來學習就有了方向和針對性,通過這次培訓讓我明白了許多,更對這項工作有了一個全新的認識,那就是:作為一名網(wǎng)管老師最重要的就是要不斷地學習,不斷動手實踐,只有這樣才能在日常工作中要不斷地提高自己的管理能力和工作能力,遇到棘手的問題才會不慌張,不會束手無策,學會合作解決問題;在工作中要勤于動手,發(fā)現(xiàn)新問題、新途徑要動手把它記下來,作為備忘錄。
這次培訓讓我收獲良多,通過培訓我初步掌握了使用虛擬機,使用較少的硬件資源解決似乎很大的問題,深深明白了要好好學習,好好實踐,好好總結(jié),才能提高自己的能力,幾位老師的高超網(wǎng)絡技術(shù)和高尚的人格魅力讓我折服,值得我去好好學習。