計劃可以激發(fā)和激勵我們，讓我們有動力去追求目標。制定計劃時，我們要考慮到可能遇到的挑戰(zhàn)和困難，制定相應的備選方案。下面是一些計劃范例，供大家參考。首先，為了提高工作效率，我們可以制定詳細的每日工作計劃，并合理安排時間和資源。其次，為了實現(xiàn)學習目標，我們可以制定學習計劃，包括每天的學習時間和內(nèi)容安排。此外，對于長期目標，如健身計劃或旅行計劃，我們可以制定更為詳細的規(guī)劃，包括每個階段的目標和具體執(zhí)行方式。
關愛學生工作計劃幼兒園篇一
我校留守學生占學生總數(shù)的百分之七十以上，留守學生問題非常嚴重，推廣和實施“留守學生關愛工程”是貫徹落實《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》的具體行動;是提高我校教學質(zhì)量，推進素質(zhì)教育的重要舉措。
一、指導思想
為落實縣局關于留守兒童工作會議精神，根據(jù)我校具體情況，使我?！傲羰貙W生”教育管理工作走向規(guī)范化、制度化、經(jīng)?；?，確保教育教學質(zhì)量取得更大的成績。
二、主要目標
加強“留守學生”教育工作的組織領導，深入調(diào)查調(diào)查，制定工作方案，狠抓措施落實，全面實施“關愛工程”，為“留守學生”健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境，不斷提高我校未成年人的綜合素質(zhì)。
三、工作措施
1．建立留守學生檔案制度
要求班主任認真調(diào)查,摸清留守學生底數(shù),建立每個留守學生的專門檔案。基本內(nèi)容包含學生基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話,家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話,監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。并根據(jù)學生變動情況,及時補充或變更有關內(nèi)容。加強學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,共同形成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。
學校黨總支組織黨員對留守學生進行“一對一”結(jié)對幫扶，簽訂承包責任書，成為“代理家長”。對學生，要定期走訪，與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋學生的情況，做好學生的思想工作。
3、建立健全教師與留守學生談心制度。
定期召開幫扶結(jié)隊黨員、留守學生、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每星期與本班的`“留守學生”談心一次，詳細填好記錄，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守孩”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
4、注重對留守學生的心理健康教育
積極營造有利于未成年人健康成長的育人環(huán)境。針對品德行為偏差和有心理障礙的留守學生，開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等。要積極鼓勵和引導家長“?；丶铱纯矗黼妴枂?，常寫信和孩子聊聊?！笔沽羰貙W生感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。
關愛學生工作計劃幼兒園篇二
隨著素質(zhì)教育的實施,德育教學的重要性也逐漸被我們提上了教育日程，那么如何制定德育教學的工作計劃。下面是本站小編整理的一些幼兒園學生德育。
希望大家喜歡!
一、班級情況分析。
雖我班幼兒人數(shù)較少，但幼兒普遍年齡偏小，均為3歲左右，且有大部分為初次上幼兒園，所以根據(jù)我班幼兒的年齡特點制定了本期德育計劃。
二、工作目標。
1、萌發(fā)幼兒的愛心，從愛周圍的人開始，培養(yǎng)幼兒愛父母、愛師長，以及愛伙伴;進行初步的集體觀念教育，萌發(fā)幼兒的集體榮譽感和愛幼兒園、愛懷化、愛祖國的情感。
3、培養(yǎng)健康、穩(wěn)定的情緒和活潑開朗、熱情大方的性格，有同情心、寬容心，能原諒、諒解別人，能積極、主動地和小朋友交往;喜愛體育運動和藝術活動，有獨立做事的愿望，自己能做的事不依賴別人幫助，有一定的靈活性和機智性。誠實，不說謊，做錯事能承認并改正。
三、工作內(nèi)容。
1、愛集體教育。喜歡上幼兒園，在集體中保持愉快穩(wěn)定的情緒。在老師的要求下，能關心愛護班上的東西。在成人鼓勵下，能愉快地參加幼兒園各項活動，習慣集體生活。能與同伴分享玩具。能熟悉本班幼兒的姓名。
2、愛勞動教育。知道幼兒園老師和父母工作很辛苦，愿意學做事，不事事依賴他人。要自己吃飯、穿脫衣服、上廁所，學會正確使用玩具、圖書以及學習用具的使用方法。能按要求自己擺放小椅子。愛護玩具，不亂丟果皮，不損壞東西，節(jié)約用水，洗手時不玩水。
3、愛家鄉(xiāng)、愛祖國教育。知道自己是中國人，中國好，認識國旗，知道升旗、唱國歌時要立正。知道自己的家鄉(xiāng)是懷化，愛家鄉(xiāng)的環(huán)境和周圍的人。
4、愛學習的教育。喜歡參加集體活動，在老師和家長的提醒、幫助下，能選擇活動內(nèi)容，有初步的規(guī)則意識。經(jīng)過努力完成一項任務后感到很高興。了解一年四季的變化，觀察四季植物的生長。
5、生活習慣的教育。注意保持手、臉部的清潔，會用正確的方法洗手、洗臉。會用勺子吃飯，養(yǎng)成按時進餐、飯后漱口、擦嘴、不挑食的習慣。不把手指、玩具放入口中，不玩刀、剪、玻璃等利器，生病時愿意去醫(yī)療看病，打針、吃藥時不哭。
6、文明禮貌教育。在成人提醒下，每天早上向父母問好，道再見，見到老師會站好。會正確使用“請、謝謝、對不起、沒關系、再見”等禮貌用語，見到長輩、同伴、熟人會主動問好。能有禮貌地做小客人，不隨便亂翻別人的東西。能與同伴友好相處，不打人罵人，不故意擾亂別人。
7、遵守紀律教育。知道幼兒園的玩具應該大家一起玩，輪流玩，初步做到不爭搶、不獨占玩具。愛護玩具，用完后整理好并放回原處。知道應遵守各項生活常規(guī)和活動常規(guī)，在老師提醒下做到“三輕”：走路輕、說話輕、取放東西輕。
8、良好的個性心理品質(zhì)的教育。經(jīng)常保持活潑愉快的情緒，不愛哭，不隨便發(fā)脾氣，能合群。愿意做好孩子，自己有事或有要求，能對成人說，在成人的要求下能完成一些任務。不糾纏成人，會獨立游戲。
敢于向老師及家人說出自己的想法和要求，克服膽怯心理，敢大膽當眾表演、講話，有自信心。能在成人幫助下進行。
自我評價。
三、具體措施：
(一)充分發(fā)揮幼兒園的品德教育中的主渠道作用。
1、滲透各科、寓教于戲、寓教于樂。
各科教學從內(nèi)容到方法上都可以滲透品德教育。讓幼兒在語言、音樂、美術、體育、游戲和做做玩玩中接受內(nèi)容豐富多樣的品德教育。
我園德育工作以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，全面貫徹落實以人為本，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的科學發(fā)展觀，根據(jù)幼兒年齡特點和縣局要求，深入貫徹實施《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，從實際出發(fā)，著力培養(yǎng)幼兒在家做好孩子，在園做好學生，在社區(qū)做好公民。力求貼近實際，貼近生活，貼近孩子，實現(xiàn)德育針對性更加突出，德育特色更加明顯，德育實效更加注重。具體計劃如下：
一、加強師德師風建設工作，形成良好園風。
1、不斷健全德育工作制度，加強班子作風建設。不斷完善各部門人員。
崗位職責。
及目標管理考評細則，落實師德師風建設三年(20xx-20xx)實施規(guī)劃，不斷完善和落實幼兒一日活動常規(guī)和流程，使師生心中有目標，行為有規(guī)范。領導班子成員以開展“抓學習、抓廉政、抓團結(jié)、抓考核、樹典型”為教育活動內(nèi)容，帶頭學習，牢固樹立“質(zhì)量高于一切，事業(yè)勝過生命”的意識，廉潔自律，無私奉獻，不以權謀私，努力成為教職工的表率。
2、加強學習，提高政治理論水平。堅持每周一次的學習制度，認真組織教師學習學習黨的路線、方針、政策，學習省、市、縣關于加強和改進未成年人思想道德建設的文件精神。通過學習、宣傳等把廣大教職工的思想統(tǒng)一到黨中央的決策上來，統(tǒng)一到自覺貫徹的教育方針上來。
3、加強教師職業(yè)道德建設，努力構(gòu)建和諧校園。通過組織全體教工學習《教師法》、《教育法》、《新義務教育法》、《公民道德實施方案》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《實幼教師職業(yè)道德規(guī)范》、《實幼教師、幼兒禮儀規(guī)范》等，開展知識競賽、寫心得體會等活動，幫助教師樹立敬崗愛業(yè)，樂于奉獻的精神，促進教師職業(yè)道德風氣的形成，為構(gòu)建和諧校園創(chuàng)造良好條件。
4、緊緊圍繞“防事故、保安全、保暢通”這一中心任務，認真組織教職工，學習有關幼兒園的法律法規(guī)知識，學習有關道路交通管理的重大決策和方針政策，增強每一位教職工的交通安全意識，自覺做到遵紀守法，形成“關愛生命，安全出行”的濃厚氛圍。
5、通過小廣播、黑板報、七彩專刊、國旗下講話、實幼網(wǎng)站等做好宣傳工作，引導師生樹立正確的的人生觀、世界觀、和價值觀。
二、注重養(yǎng)成教育，堅持從多方面、多角度培養(yǎng)幼兒良好的品德行為。
1、教育引導幼兒牢固樹立以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀，唱響愛國主義，集體主義和社會主義教育主旋律。遵從“實一點、小一點、近一點、活一點”的教育原則，精心設計教育方式，選取教育內(nèi)容，從社會實際和幼兒生活實際出發(fā)，開展國旗下講話教育活動，同時各班教師要把愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義教育納入幼兒一日活動之中。
2、突出革命傳統(tǒng)教育。充分利用各種重大節(jié)日、重要事件和重要人物紀念日，開展各種主題教育活動。利用“軍校共建”、國旗下講話，早午談、散游等，充分發(fā)揮閩西革命傳統(tǒng)教育這個“好基地、好史料、好老師“的優(yōu)勢，把革命傳統(tǒng)教育、國防教育同幼兒園德育的其它內(nèi)容相結(jié)合起來對幼兒進行教育。9月為弘揚和培育民族精神月。
3、以貫徹實施《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《公民道德建設實施綱要》入手，把行為規(guī)范、禮儀常規(guī)教育于弘揚培育民族精神、法紀教育有機結(jié)合起來，教育幼兒圍繞做合格小公民這個目標，在家做父母的“小幫手”，在社會做幫人幫己的“小標兵”，在園做同伴的“小伙伴”，在公共場所做環(huán)保的“小衛(wèi)士”，在獨處時做主宰自己的“小主人”的“五小”活動。
4、加強幼兒的勞動和綜合社會實踐教育。根據(jù)幼兒的年齡特點精心組織幼兒參加勞動和綜合實踐活動，增強他們的動手能力、自主能力，培養(yǎng)勞動意識和社會服務意識，增強德育的針對性、實效性，突顯我園德育工作特色。
5、積極開展心理健康教育。以教育部《中小學心理健康教育指導綱要》和省教育廳《關于進一步加強福建省中小學心理健康教育工作的意見》為依據(jù)，認真落實黨的xx大報告提出的“注重人文關懷和心理疏導”的要求，以飽滿的熱情，真誠的愛心對待孩子，用優(yōu)美的環(huán)境，和諧的人際關系及愉快的教學手段來感染孩子，使幼兒成為心理健康、熱情樂觀、勇敢有意志、有進取精神的人。
6、重視生命教育。通過早談、午談及主題活動，提高幼兒安全意識及自我保護能力，幫助幼兒樹立正確的生命觀，培養(yǎng)幼兒對自己和他人生命珍惜和尊重的態(tài)度，增強愛心和責任感，讓幼兒知道，生命只有一次，生命是脆弱的，教育幼兒不要傷害自己，不要傷害別人，不被別人傷害。
7、深化國防教育。
三、注重家庭、社會、學校三結(jié)合教育，達到共同教育的目的。
《幼兒園工作規(guī)程》指出：幼兒園應密切同社區(qū)、家庭的聯(lián)系與合作，宣傳幼兒教育的知識，支持社區(qū)開展有益的文化教育活動，爭取社區(qū)支持和參與幼兒園的建設。為此我園重視做好家園聯(lián)系工作，建立家長“宣傳聯(lián)系網(wǎng)絡”。在家長工作中，園里設有“家教宣傳窗”、“一周五日點心伙食食譜”、“七彩?？?、“園長信箱”，班班有家園聯(lián)系欄、宣傳欄。開展“家長助教”“親子活動”、“向家長開放活動”等活動，為家長了解我園工作及辦園質(zhì)量提供種種良機，使我園教育目標與家長要求達成一致，達到共同教育、鞏固德育成果的目的。
四、深入開展文明學校和綠色學校有關活動。
扎實開展以整治校園環(huán)境為重點的校園文化建設，本期將組織教師學習文明學校的有關文件，讓全體教工了解學校精神文明建設水平目標，并制定新的目標和要求，努力保持“市文明學校”和“市綠色學?！钡墓鈽s稱號，爭創(chuàng)“省級文明學?！?。
五、認真細致地做好學校綜治創(chuàng)安工作。
繼續(xù)不斷完善各種。
規(guī)章制度。
落實綜治創(chuàng)安一把手負總則層層負責人人有責的要求嚴格執(zhí)行省、市、縣關于學校安全工作綜治工作的各種規(guī)定確保學校的安定和穩(wěn)定。
1、認真落實上級有關文件精神，牢固樹立“安全第一”的思想，做到居安思危，群策群力，共同做好創(chuàng)安工作。如：與教師、保安、炊事員、保育員簽訂綜治、安全責任狀。與每一位駕駛員簽訂一份交通安全合同。
2、建立一系列安全管理制度，并嚴格執(zhí)行，做到責任明確，獎罰分明。
3、每學期開展一次消防安全、交通安全、衛(wèi)生安全、法制教育等講座及疏散大演練。
幼兒園的思想品德教育是通過一日生活的各個環(huán)節(jié)和各種活動進行的。重點是培養(yǎng)幼兒最基本的思想行為習慣，使幼兒的品德和性格形成有個良好的開端。應從幼兒的身心發(fā)展特點出發(fā)，并體現(xiàn)該階段教育的整體性和連續(xù)性。為此，我園以多種形式向幼兒進行禮貌待人、尊敬長輩、對同伴友愛、富有同情心，積極主動、遵守紀律、誠實、文明、愛勞動、愛祖國的思想情感和習慣的教育。
本學期思想品德教育的目標和要求制定如下：
一、進行禮貌待人，講文明、守紀律的教育。
主動有禮貌地稱呼自己所接近的人，并主動熱情使用禮貌用語。根據(jù)各班實際，對幼兒進行遵守班級常規(guī)及文明行為的教育。
尊敬長輩，愿意為他們做事。
1、能主動地遵守本班和幼兒園的各項規(guī)則，能夠控制自己的行為。
2、能夠遵守公共場所的秩序和衛(wèi)生要求，如不隨地吐痰，不折花草等。
3、離開集體或家長要打招呼。
二、有目的、有計劃地培養(yǎng)幼兒具有友愛謙讓，誠實的優(yōu)良品質(zhì)。
1、培養(yǎng)幼兒對同伴友愛相處，說話和氣,關心小朋友，愿意幫助比自己小的有困難的小弟弟、小妹妹。
2、逐步學會自己解決彼此之間的糾紛。發(fā)生爭執(zhí)，講道理，不動手、不罵人、不欺負小朋友。
3、相信自己的力量，做事有信心，學會自我保護。
4、講實話，做錯了事敢承認。
三、愛父母、愛教師、愛集體。
1、“三八”節(jié)愛教師、愛媽媽、奶奶、外婆、阿姨等教育、做朵小紅花送給媽媽。
2、知道父母的工作及其對社會有意義。尊敬父母、關心父母，愿意幫助父母做些事。
3、知道老師工作辛苦。能尊敬老師，幫助老師，聽從老師教導。
4、知道自己是集體一員，積極主動參加集體活動。在活動中進一步培養(yǎng)集體感、道德情感。
5、有初步的集體榮譽感。
三、培養(yǎng)幼兒具有積極情緒、主動精神和活潑開朗的性格。
1、積極主動和小朋友交往。培養(yǎng)幼兒對周圍的事情感興趣，敢于說出自己的想法。
2、積極愉快參加班內(nèi)、園內(nèi)的各項活動，引導幼兒自由表現(xiàn)自己的興趣和愛好。
3、教育幼兒能原諒別的小朋友的缺點的錯誤，不恥笑別人。
1、他們講解祖國物產(chǎn)、領他們觀察祖國的河山，給民族、革命傳統(tǒng)、社會主義建設的成就，認識國旗、國徽、國歌、首都北京。有初步的愛國觀念和愛國情感。
2、了解先烈事跡，初步懂得學先進、愛模范。
3、了解我國和當?shù)亓晳T，知道一些節(jié)日，如兒童節(jié)、婦女節(jié)、勞動節(jié)等，通過節(jié)日活動產(chǎn)生對勞動者的尊敬，激發(fā)愛國情感。
五、運用符合幼兒思想特點的生動、形象方法，向兒童講解一些簡單的現(xiàn)實中常見的事理，提高他們的道德認識，使幼兒能獲得最起碼的是非觀念。
1、“三月十四”植樹節(jié)，對幼兒進行綠化保護環(huán)境，愛護草坪，不摘花的教育。
2、具有初步評價別人的行為，愿意學習同伴的優(yōu)點，不譏笑別人的缺點和缺陷;自己有進步不驕傲，愿意克服缺點。
3、初步分清好與壞、是與非、正確與錯誤、真與假、美與丑、善與惡。學習好的榜樣，不學不模仿不良行為。
4、要把培養(yǎng)幼兒道德情感、訓練道德行為習慣與形成道德觀念緊密結(jié)合起來，努力實現(xiàn)幼兒園思想品德培養(yǎng)目標和要求。
思想品德教育的管理過程。
首先園領導制定好切實可行的計劃，各班老師根據(jù)園思想品德計劃結(jié)合本班實際，制定行之有效的班級德育計劃。
二、保證思想品德計劃實施。
制定計劃是為了實施，這是思想品德教育的關鍵環(huán)節(jié)。組織力量，通過各種途徑貫徹計劃，認真做好指導和協(xié)調(diào)工作，寓思想品德教育于各種活動中，并認真檢查和總結(jié)。
三、加強對班主任和家長工作管理。
選擇配備思想好、身體健康、教育效果好的班主任。不斷提高班主任的思想和業(yè)務水平，支持和檢查班主任。
四、密切幼兒園和家長關系。
定期做好家訪和召開家長會，將幼兒園教育與家庭教育統(tǒng)一起來。共同實現(xiàn)思想品德教育任務。
關愛學生工作計劃幼兒園篇三
為了樹立留守兒童自強自立的精神，激勵留守兒童不畏困難，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者。我校將把幫扶活動繼續(xù)深入地開展下去，開展形式多樣的活動，關心幫助留守兒童，架設起愛的`橋梁。
水湖鎮(zhèn)是一個勞務輸出大鎮(zhèn)，很多青壯年勞力舉村外出，留下龐大的“留守兒童”隊伍，隔代撫養(yǎng)現(xiàn)象十分突出;監(jiān)護人的文化程度明顯偏低。
老人溺愛孩子，對孩子的學習基本不作要求，導致學生學習能力較差，各學科基礎薄弱，在摸底考試中成績很差。針對這一現(xiàn)狀，我們特制定教師幫扶計劃，并引導進行一對一互助。
1、摸底造冊，建立留守兒童特別檔案。學校德育組成員和班主任對留守兒童的情況深入了解，隨時關注留守兒童的動態(tài)。
2、任課教師要了解學生在家中學習、生活的實際情況，發(fā)現(xiàn)潛在的問題，幫助他們解決生活與學習上的困難。主動、真誠地關心、幫助他們，讓他們感受到來自老師的溫暖。
3、在班級開展“手拉手、結(jié)對子”活動，讓留守兒童與班級同學成為“手拉手”小伙伴，一起學習，一起游戲，讓留守兒童感受到來自小伙伴的關懷與溫暖。組成幫扶小組。
4、優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對留守兒童分類分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定出切實可行的學習幫扶計劃，明確幫扶時間、，內(nèi)容和階段性成果。每個留守兒童由教師牽頭確定一名學習幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。
5、實施教師結(jié)對幫扶留守兒童制度。
關愛學生工作計劃幼兒園篇四
以黨的十八大和黨中央國務院、省委省政府關愛留守兒童有關精神為指導，深入貫徹落實《中共孝感市委孝感市人民政府關于在全市實施留守兒童關愛工程的意見》精神，樹立“以人為本”的教育理念，充分利用學校資源優(yōu)勢，發(fā)揮學校在兒童成長中的主渠道作用，積極調(diào)動家庭、社會各方面因素，共同為留守兒童創(chuàng)造和諧、快樂的學習和成長環(huán)境，促進留守兒童健康成長。
按照“黨政主導、教育主體、縣市兜底、基層包保、部門支持、社會幫助”的原則，在全市范圍內(nèi)逐步建立起家庭、學校、社會三位一體的留守兒童關愛網(wǎng)絡，使留守兒童能接受到基本的教育，身心得到健康發(fā)展，合法權益得到有效保障，成長環(huán)境有較大改善。各級教育行政部門和各中小學校(幼兒園)要通過實施留守兒童關愛工程，切實履行“就近入學到位、生活保障到位、教育管理到位、安全管理到位、家校聯(lián)動到位”的“五個”主體責任。努力實現(xiàn)留守兒童“監(jiān)護有人、學業(yè)有教、生活有助、健康有保、權益有護、活動有地”的“六有”工作目標。
1、加強組織領導，明確職責分工。市教育局局長任孝感市留守兒童關愛工作領導小組辦公室主任和市教育局留守兒童關愛工作領導小組組長，分管基礎教育、黨群、安全與后勤、工會、督導的局領導任辦公室副主任和副組長，辦公室、基礎教育科、規(guī)劃財務科、黨群工作科、學校安全與后勤管理科、資助中心、教育科學研究院、體育衛(wèi)生工作站等相關科室(院、站、中心)負責人為成員。成立以市政府督學鐘彬義為組長，丁應華、汪偉波、楊琛為成員的工作專班，負責日常工作。各地各校要成立相應的領導小組和工作專班，明確相關人員職責，結(jié)合實際制訂工作方案和計劃，并組織實施，保證各項工作落實到位，逐步使留守兒童關愛工作制度化、規(guī)范化和常態(tài)化。
2、建立健全留守兒童關愛工作責任制。全市各級教育行政部門要建立實施留守兒童關愛工程責任制，市教育局實行局領導和全體機關干部聯(lián)系縣(市、區(qū))和市直學校責任制，縣(市、區(qū))教育局要實行局領導和全體機關干部聯(lián)系學區(qū)和各直屬學校責任制。各中小學校(幼兒園)要建立留守兒童關愛工作責任制，校長為第一責任人，按照班子成員包年級、班主任包班、科任教師包學生的方式，層層建立包保責任制，簽訂責任書，責任到人，落實教育的主體責任。各中小學校(幼兒園)黨組織要發(fā)揮政治核心作用，工會、共青團、少先隊要充分利用自身的優(yōu)勢，共同做好留守兒童關愛工作。
3、建立健全留守兒童“一人一檔一卡一責任人”制度。各中小校(幼兒園)每學期初要進行一次家訪，認真調(diào)查摸底，做好記錄，建立工作臺賬，并及時補充或變更有關內(nèi)容，完善留守兒童檔案。其基本內(nèi)容包括學生基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或委托監(jiān)護人的職業(yè)、年齡、詳細地址、聯(lián)系電話、個性化要求及包保責任人等。學校要安排專人對留守兒童的檔案進行管理。
4、建立健全留守兒童監(jiān)護人聯(lián)系制度。各中小學校(幼兒園)要向留守兒童及其家長、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人公布校長、班主任和科任老師的電話號碼，包保責任人要定期與留守兒童監(jiān)護人或委托監(jiān)護人進行聯(lián)系，交流通報留守兒童學習、心理和生活狀況，共同做好留守兒童教育管理工作。
5、建立健全教師與留守兒童談心制度。各中小學校(幼兒園)要積極創(chuàng)造條件，開設談心室，班主任、包保責任人要經(jīng)常與留守兒童談心，為留守兒童開展心理咨詢和輔導。重點做好留守兒童、進城務工隨遷子女等特殊學生群體的心理疏導工作，詳細填好記錄卡，制訂個別教育管理方案，學校領導要親自參與幫扶，著重進行矯治和幫助，做到有的'放矢，因材施教。利用留守學生親情電話和電子信箱，為留守兒童和家長提供親情交流的平臺。設立留守學生意見箱，收集留守兒童的訴求，了解其思想動態(tài)，以便及時解決留守兒童各方面的問題。
6、建立健全關愛留守兒童協(xié)同工作制度。各級教育行政部門要在孝感市留守兒童關愛工作領導小組的統(tǒng)一領導下，負責各地留守兒童關愛工作的組織協(xié)調(diào)、檢查指導和督辦落實。建立健全關愛留守兒童協(xié)同工作制度，積極爭取文明辦、工會、婦聯(lián)、團委、關工委以及公安、司法、衛(wèi)生、文化、交通、民政、人社、財政等部門的支持，健全留守兒童教育與管理的聯(lián)動機制，形成關愛工作合力，協(xié)同推進留守兒童關愛工作。各中小學校(幼兒園)要成立由學校、留守兒童所在村、社區(qū)負責人以及委托監(jiān)護人參加的聯(lián)絡小組，定期召開會議，互通信息，暢通聯(lián)系溝通渠道。
1、加強農(nóng)民工子女和留守兒童就學工作。把做好留守兒童入學工作作為防流控輟的重要內(nèi)容。通過降低入學門檻、簡化入學手續(xù)等措施，方便進城務工人員隨遷子女入學，努力減少留守兒童數(shù)量;合理規(guī)劃學校布局，避免盲目撤點，方便留守兒童就近上學;擴大公辦幼兒園規(guī)模，支持民辦幼兒園建設發(fā)展，積極增加學前教育資源供給，確保符合條件的留守兒童全部入園。切實保障留守兒童和其他孩子一樣公平的獲得教育權利。
2、切實改善留守兒童的學習生活條件。結(jié)合“全面改薄”等教育工程項目，加強農(nóng)村寄宿制學校建設，擴大供給，逐步滿足農(nóng)村小學高年級和初中留守學生住校需求;加強學生食堂建設，利用好學生營養(yǎng)餐改善計劃，合理安排膳食結(jié)構(gòu)，優(yōu)先保障留守兒童用餐需求;通過利用富余教師轉(zhuǎn)崗、政府購買服務方式配齊寄宿制學校生活輔導人員。改善留守兒童在校學習生活條件，讓他們學習安心，生活舒心，情感溫馨。
3、強化留守兒童的教育管理。做好留守兒童學業(yè)輔導工作，激發(fā)其學習興趣，提高自主學習能力;加強思想品德和養(yǎng)成教育，弘揚孝德文化，培育社會主義核心價值觀，引導其養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣;加強心理健康教育，開設心理健康課，建立心理健康咨詢室，開展心理咨詢和青春期教育，為留守兒童及時提供心理疏導，緩解心理壓力與思念情緒;引導開展學生間的“一幫一”、“手拉手”等同伴互助活動，建立同學友情，幫助解決學業(yè)困難和孤獨情緒。
4、狠抓留守兒童的安全管理。各中小學校(幼兒園)要開齊開足開好生命安全教育課程。加強留守兒童安全教育和法制教育，組織防火、防震、防侵害等安全應急演練，增強其自救自護、應急避險能力。加強留守兒童法制教育，強化法制觀念，特別是假期管理的“空檔期”，各中小學校(幼兒園)要主動與留守兒童所在地基層組織、家庭、委托監(jiān)護人聯(lián)系，做好交接工作，防止安全管理失控。
5、加強家校聯(lián)動工作。構(gòu)建學校、家庭、社會“三位一體”的育人環(huán)境，依托鄉(xiāng)村學校少年宮和村兒童之家充實留守兒童的課外時間，辦好形式多樣的家長學校，充分發(fā)揮家長學校優(yōu)勢，利用節(jié)假日、農(nóng)忙時節(jié)，開展留守兒童監(jiān)護人培訓、家長座談等，增強監(jiān)護人或委托監(jiān)護人的法律意識，提高能力。各中小學校(幼兒園)包保責任人要與監(jiān)護人或委托監(jiān)護人每月通一次電話，每學期寫一封信，通報孩子的成長情況;要用一年時間在留守兒童占學生數(shù)20%及以上的學校建立留守兒童親情對話室，努力讓留守兒童生活上有人照料、行為上有人管教、學習上有人輔導、心靈上有人撫慰。
6、落實貧困留守兒童的資助工作。學校、班級要對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧。家庭困難的留守兒童，在他們享受資助政策外，學校要積極與社會各界聯(lián)系，爭取社會資助，以結(jié)對幫扶、捐助、“代理家長”等形式，為更多的困難留守兒童提供幫助，確保他們完成九年義務教育和更高層次的教育。
1、開展文體活動。各地各校(幼兒園)每學期都要有組織的開展文娛體育活動，豐富學生(特別是留守兒童)的校園文化生活。為他們帶來快樂的同時，也為他們提供一個展示才華的平臺。
2、觀看教育影片。每學期至少組織學生觀看一場反映時代主題、具有教育意義的電影。
3、開展經(jīng)典閱讀。要求包括留守兒童在內(nèi)的全體學生每個學期至少閱讀一本好書，多讀經(jīng)典名著。
4、開設感恩教育課。每年邀請專家對留守兒童和其他學生上一堂感恩教育課。組織開展一次“致爸爸媽媽的一封感恩書信”活動，表達孩子對父母的心聲。
5、開展一次家訪活動。學校教師每學期至少到留守兒童家里家訪一次。
6、開展“自強自立好學生好孩子”評選活動。各地各校每學期開展一次“自強自立好學生好孩子”評選活動，引導留守兒童自強自立。
1、教育行政部門要積極爭取各級黨委政府的支持。將留守兒童的教育、管理和服務工作納入黨委、政府重要議事日程，作為統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的重要任務，作為建立完善社會公共服務體系的重點工作，制定切實可行的工作措施，對留守兒童的生存、教育、發(fā)展保障，承擔兜底責任。指導各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)、村(社區(qū))基層組織統(tǒng)計掌握留守兒童的底數(shù)，建立臺賬，做到底數(shù)清、情況明，對留守兒童校外學習生活，承擔生活幫扶、品德教育、行為引導、安全管護等方面的包保責任。
2、教育行政部門和各學校要指導基層組織加強關愛工程陣地建設。各村、社區(qū)“兩委”要結(jié)合“1+x”社區(qū)建設和農(nóng)家書屋建設，用一年時間在每個村、社區(qū)黨員群眾服務中心建立留守兒童之家，配置“三室一場”，即圖書室、娛樂室、親情的視頻對話室(配備電腦、攝像頭、親情電話)和運動場，配備專兼職人員到場看護指導，讓留守兒童在校外期間、節(jié)假日能和父母視頻通話及學習、娛樂。指導基層組織與監(jiān)護人或委托監(jiān)護人簽訂《留守兒童監(jiān)護責任書》，落實基層組織監(jiān)督責任。協(xié)調(diào)落實各部門職能責任，強化社會的關愛責任，努力形成關愛留守兒童的濃厚氛圍。
3、開展示范創(chuàng)建活動。組織開展留守兒童關愛工作示范縣(市、區(qū))、鄉(xiāng)、村(社區(qū))、校創(chuàng)建活動，表彰一批留守兒童關愛工作“優(yōu)秀愛心媽媽”、“先進志愿者”等先進單位和個人。
1、廣泛宣傳動員。全市教育行政部門和各級中小學校(幼兒園)要通過多種形式，廣泛宣傳動員，大力營造關愛留守兒童的輿論氛圍。
2、強化目標考核。教育行政部門要把留守兒童教育關愛工作納入春秋兩季的開學檢查和各地各校教育管理考核評價的范圍，進行定期督查，將留守兒童的教育與管理納入到對班主任、教師的工作考核之中。
3、總結(jié)經(jīng)驗典型。各地各校要在活動中認真總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，推動活動的深入開展，不斷提升留守兒童關愛工作成效。
關愛學生工作計劃幼兒園篇五
“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！眴栴}學生的轉(zhuǎn)化可以說意義重大，事關班級、學校的學風、校風。因此，我們要特別重視對問題學生的轉(zhuǎn)化工作。具體工作計劃如下:。
本學期進行幫扶對象的主要問題是沉迷于電子游戲，上課經(jīng)常睡覺，不關心學習，紀律散漫，不上操，遲到，夜不歸宿，惹事生非，打架斗毆，酗酒，欺負同學，在社會上結(jié)識不良青年，隨意曠課，無心向?qū)W。
1、建立幫教檔案。及時填寫特別學生檔案(問題學生登記表)。
2、進行心理輔導，對癥下藥。問題學生自制力較差，在思想和學習方面較其他同學有一定距離，他們在班里為數(shù)不多，但是給班級常常帶來一些負面影響，并且有一定的'破壞性和反復性。因此，在做他們的工作時，要從根源上分析其存在原因。挖掘其內(nèi)心想法，剖析其行為，幫助他們樹立勇氣，克服自卑心理，從一點一滴小事中認識到他們的優(yōu)點，改正不良習慣。
3、加強思想教育、紀律教育和法制教育，提高他們的認識。創(chuàng)設良好的談話氛圍，對他們進行各種教育，通過典型的案例，讓他們認識到一些不良行為的危害，讓他們知道“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，“千里之堤，潰于蟻穴”，小錯不改，就會釀成大錯，告誡他們要防微杜漸，改正不良行為。
4、加強親情教育。通過一些簡單典型的事例，讓他們明白父母對他們的養(yǎng)育不容易，對父母要有感恩之心，而如果他們沒有盡到作為學生、作為子女的責任，則是大大的不孝。
5、持之以恒地去轉(zhuǎn)化問題學生。轉(zhuǎn)化問題學生這項工作，具有長期性、反復性，因此一定要做好打硬仗的心里準備。每個學生肯定都想學好，表現(xiàn)好，但個別同學往往做不到。因此抓問題學生工作不能滿足于一時的成功，應該有反復抓的思想準備。針對這一現(xiàn)象，要經(jīng)常與家長聯(lián)系，分析自身的問題，促其行為及思想有所進步，讓優(yōu)秀的行為去感化他，使他在今年能有更好的表現(xiàn)。
6、對問題學生要過多的給予愛心。在一點一滴的小事上，善于發(fā)現(xiàn)問題學生的閃光點，給予肯定。在生活中、學習中充分注重他們，使他們感覺到老師在關注他們，認識到他們不是孤立的。另外要進行賞識教育，增強問題學生的自信心。
7、及時進行“電訪”和家訪活動。教育不能只靠學校，家庭和社會也起到一定的作用，只有家庭、學校、社會形成一股教育合力，才會達到事半功倍的效果。因此，本學期我將進行及時地進行“電訪”和家訪工作，與家長共商教子之道，有針對性地采取有效措施教育學生，以期取得事半功倍之效果。
8、密切關注，隨時跟蹤，了解動態(tài)，及時教育。采取親自到班上和向班主任和其他學生了解相結(jié)合，隨時了解其思想和行為，及時進行教育。總之，本學期我們將盡自己的能力做好轉(zhuǎn)化問題學生工作，相信只要付出，一定會有好的收獲。
關愛學生工作計劃幼兒園篇六
近年以來，鎮(zhèn)黨委、政府采取諸多措施加強對農(nóng)村留守兒童幫扶教育，取得了較好成效。
由村兩委負責牽頭，村委主要負責人結(jié)對幫扶1名留守兒童，切實幫助他們解決生活、學習和心理上出現(xiàn)的問題。
為全面掌握留守兒童的基本情況，村委需建立我村留守兒童檔案，檔案詳細記錄留守兒童的家庭住址、父母親外出務工地、家長聯(lián)系方式等。如有留守兒童在家出現(xiàn)問題，有村負責人和幫扶人及時和在外地的家長聯(lián)系，說明情況，共同解決，讓留守兒童健康成長。
結(jié)合本村實際，創(chuàng)新思路，大力加強對留守兒童的教育工作，開展關愛留守兒童活動，讓每一位留守兒童都能夠開開心心上學、快快樂樂成長。同時可利用本村選聘大學生的資源優(yōu)勢，對留守兒童進行不定期的課業(yè)輔導、講故事等，就近為周圍的留守兒童提供生活和學習上的幫助。
關愛學生工作計劃幼兒園篇七
為進一步加強幼兒園安全教育，培養(yǎng)幼兒安全意識和自我防范能力，促進身心健康發(fā)展，結(jié)合我園實際，特制定本工作計劃。
通過開展“幼兒園安全教育月”活動，進一步強化幼兒園安全教育工作，幫助幼兒園小朋友樹立安全意識，掌握安全知識，提高自我保護和自救能力，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應對的習慣。最大限度地預防安全事故發(fā)生和減少安全事件對幼兒造成的傷害，保障幼兒健康成長及幼兒園的保教工作健康有序的開展。
（一）重點教育內(nèi)容。
1、園內(nèi)安全教育。幼兒園是幼兒學習、活動的主要場所。
（1）禁止幼兒擅自離開活動室和幼兒園。
（2）加強常規(guī)教育，嚴禁在樓道內(nèi)擁擠、起哄，避免沖撞，謹防幼兒因嬉戲玩耍引起碰傷、摔傷。
（3）加強戶外體育安全教育，教會幼兒如何正確的使用中、大型體育器械，提醒幼兒不玩危險游戲，杜絕因玩具造成的傷害。
（4）要加強外出活動安全教育，讓幼兒知道外出活動應注意的安全事項，做到有秩序的集合、出行，確保活動過程不發(fā)生任何意外傷害事故。
（5）要注重幼兒心理健康教育和心理障礙疏導工作，防止和減少幼兒因心理疾病而發(fā)生的他傷、自傷、自殘事故。
2、交通安全教育。要結(jié)合幼兒年齡特點和本園實際，加強幼兒行路常識、乘機動車常識、道路交通標志常識等教育，避免交通事故發(fā)生。
3、消防安全教育。教育幼兒不玩火和危險品，讓幼兒知道簡單的滅火常識，知道火警電話和報警的方法，加強自救與逃生、消防標識識別等教育，使廣大師生做到人人懂消防知識、人人有消防意識，保證幼兒園和師生不受火災傷害。
4、衛(wèi)生防病和飲食安全教育。知道不吃不干凈的食物，不喝生水等衛(wèi)生常識，養(yǎng)成飯前洗手、飯后漱口等良好的衛(wèi)生習慣。
5、自然災害防范教育。要加強對幼兒風暴、洪水、泥石流、雷電、溺水以及自救等方面的教育，確保把自然災害損失降到最低限度。
（二）安全知識宣傳教育活動內(nèi)容。
1防火、用電、煤氣安全知識的宣傳和教育安全教育計劃。
（1）幼兒禁止攜帶煙花、爆竹、火柴、打火機等易燃易爆品進園。教育幼兒不要隨身攜帶玩具及銳利的器具來園，更不應把它放在口、鼻、耳中，以防傷害。
（2）教育幼兒在家不自己動手反鎖門，不玩煤氣、爐火、火機、開水壺、飲水機、藥品等危險物品。
（3）教育孩子養(yǎng)成到公共場所注意觀察消防標志和疏散方向的習慣；知道各種報警電話，懂得如何報警。包括110、119、120電話的撥打方法和報警方法，向大人求助的方法。
（4）引導幼兒了解消防栓、滅火器的用途，知道幼兒園的安全通道出口；
2、飲食衛(wèi)生、食物中毒等安全知識的宣傳和教育。
（1）要教育孩子不亂吃零食，專杯專用；
（2）不吃陌生人和來歷不明的食品。
（3）注意個人衛(wèi)生，飯前洗手飯后漱口。
3、交通規(guī)則宣傳和教育。
（1）幼兒遵守教育規(guī)劃。
（2）教育幼兒沒成人帶領下不能自己過馬路，過馬路時，應遵守交通規(guī)則，走人行道，不在馬路上停留和玩耍，上街走路靠右邊走。
4、學習游戲活動安全知識的宣傳和教育。
（1）教育幼兒在運動或游戲時應聽老師的安排，遵守紀律，有序活動，避免互相追打、亂跑碰撞。做到有秩序地上下樓梯，防止擁擠，禁止踩踏事故。
（2）到公共場所參加游覽，外出散步或戶外活動時，聽老師（或者大人）的話，不得隨便離開集體，有事應告訴老師。
（3）教育幼兒不能拿玩具和同伴打鬧，更不能抓、咬、打同伴。
（4）教育幼兒上下樓梯靠右邊走，不從樓梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳樓梯、玩門、從高處往下跳等危險的動作。
5、防偷盜、防綁架、防拐賣、防走失等自衛(wèi)、呼救知識的宣傳和教育。
（1）教育孩子單獨在家時，不隨意開門，聽到敲門聲不要開門，可說：“我父母不在家，請你以后再來”。
（2）教育幼兒離園后，要拉著大人走，不能自己到處跑，不能停留在幼兒園玩耍，以防意外。
（3）教育幼兒不隨意輕信生人的話，未經(jīng)允許不跟陌生人走，更不要讓陌生人碰自己的身體，告訴孩子，只有家長、醫(yī)生、護士才能觸摸他（她）的身體，如果陌生人要這么做，一定要盡快逃開。
（4）教育幼兒知道自己的姓名、園名、帶班老師姓名、家長姓名、單位、家庭住址、電話，會表達清楚，緊急情況知道如何保護自己。
6、防自然災害知識的宣傳和教育。
（1）加強對自然災害的認識，知道風暴、洪水、泥石流、雷電的危險性。知道在雨天中不躲在樹下等危險的地帶。
（2）知道遠離水庫、小溪等危險地帶，防止幼兒溺水。
（3）到野外旅行或散步時不得隨便采摘花果、抓捕昆蟲，更不應該放入口內(nèi)，以防意外。
1、幼兒園開辟安全宣傳欄，發(fā)放致家長一封信等形式，向幼兒和家長普及安全知識，營造事事講安全的氛圍。
2、開展安全教育周活動。各班組織安全主題教育活動，通過早談、集中教育、游戲、親子活動等，進一步提高預防各種侵害和自我保護的能力。
3、以班級為單位開展安全教育專題講座，向家長和幼兒宣傳安全知識。
1、提高認識，加強領導。
2、形式多樣，講究實效。
3、常抓不懈。幼兒園要把安全教育滲透到幼兒生活的各個環(huán)節(jié)雙語幼兒園，增強孩子的安全意識。
總之，教育是安全的前提，安全是教育的目的。幼兒園要把安全管理納入到目標管理之中，建立安全教育的長效機制，做到安全教育制度化，經(jīng)常化，科學化，確保幼兒園小朋友在安全的環(huán)境中健康成長。
關愛學生工作計劃幼兒園篇八
一、對幼兒進行愛祖國教育。
愛國主義是我國人民崇高的美德，是人們崇高思想和品德的源泉，是共產(chǎn)主義覺悟的起點，是人們開拓前進的強大動力，為了形成良好的愛國主義思想品德，必須從小就向幼兒進行愛祖國的教育，培養(yǎng)幼兒初步的愛國主義情感。
1、教育幼兒熱愛自己的父母、老師、小伙伴，逐步擴大到愛各行各業(yè)的勞動人民。認識他們勞動的意義，知道他們是在為祖國的繁榮富強而辛勤地工作，培養(yǎng)幼兒尊敬并熱愛他們。熱愛解放軍，學習他們勇敢守紀律的優(yōu)良品質(zhì)。
2、培養(yǎng)幼兒從愛家庭、愛幼兒園，逐步擴大到愛家鄉(xiāng)、愛祖國。引導幼兒認識家鄉(xiāng)的名勝古跡，自然風景，著名建筑，了解家鄉(xiāng)的建設和變化，培養(yǎng)幼兒熱愛自己美好、富饒祖國的思想感情。
3、讓幼兒知道我們的國家是中國，我們是中國人;我們的國家很大，人口很多。教幼兒認識國旗、國徽;能識別國歌的曲調(diào)，知道國歌的主要內(nèi)容。
4、認識祖國的首都——北京。知道北京有天安門、天安門廣場、人民英雄紀念碑、毛主席紀念堂和人民大會堂。北京是黨和國家領導人辦公所在地，是我國經(jīng)濟、文化和政治中心。
5、向幼兒介紹一些我國或本地區(qū)的革命歷史和人物事跡，使幼兒初步懂得熱愛英雄、學習英雄。
6、根據(jù)我國和當?shù)孛褡鍌鹘y(tǒng)習慣，有選擇地認識一些節(jié)日，以增進兒對勞動者的尊敬，激發(fā)活潑愉快的情緒和愛祖國的情感。
7、對幼兒進行初步的國際主義教育，教育幼兒愛不同的國家，不同種族的人民和小朋友。
二、幼兒愛集體教育。
集體是由個人組成的，但不是個人的簡單相加，是群體的一種表現(xiàn)形式。培養(yǎng)幼兒關心集體利益，為集體的進步和成就作出自己的貢獻，并為集體取得成就而喜悅，幼兒愛集體教育有以下三方面：
1、培養(yǎng)幼兒喜歡并逐步習慣幼兒園的集體生活，進而熱愛幼兒園的集體生活。與小朋友友好相處，感受共同生活的愉快與歡樂。不獨占、不爭搶玩具、圖書等到物品。不打人、不罵人，能互相謙讓，逐步學會自己解決與同伴的爭執(zhí)和糾紛。
2、培養(yǎng)幼兒關心別人，關心集體，愿意為集體做好事。讓幼兒學會關心別人，對同伴富有同情心，當別人有困難時能去幫助解決，給予同情和安慰。并愛護比自己年幼的同伴，還會正確評價自己和別人的行為。
3、培養(yǎng)幼兒遵守集體活動的規(guī)則，養(yǎng)成守紀律的行為習慣。
三、對幼兒進行禮貌教育和守紀律教育。
講禮貌和守紀律是一個受過良好教育的人應體現(xiàn)出來的文明行為，是社會主義社會對每一個公民提出的要求。我們必須從小對幼兒進行講禮貌和守紀律的教育。
1、對老師、小朋友、家里人、客人有禮貌，知道有禮貌是好孩子。
2、會使用禮貌用語：請、您、早、好、謝謝、對不起、沒關系。
3、別人說話時不隨便打斷，不亂插嘴。
4、不需成人更多的提醒，能較主動地遵守本班和幼兒園的各項規(guī)則。
5、遵守公共場所的秩序和衛(wèi)生。
6、未經(jīng)別人允許，不隨便動別人的東西。
四、培養(yǎng)幼兒良好的性格。
性格的初步輪廓已在幼兒期顯現(xiàn)出來，如有的幼兒大膽活潑，有的幼兒比較沉靜，有的關心集體，有的比較自私等，為了使幼兒在品德和性格上有著良好的開端，為將來成為一個合格的人才奠定基礎，就必須從小對幼兒進行良好性格的培養(yǎng)。
1、教育幼兒誠實。教育幼兒說真話，不說假話，做錯事敢于承認和改正。不私拿別人的東西，借了東西要歸還。
2、教育幼兒敢于在集體面前說話、表演，敢于參加力所能及的體育活動，有自信心，能克服各種困難堅持完成任務。
五、構(gòu)建施教者群，共筑德育工程。
德育工作是一個系統(tǒng)工程，必須有同心協(xié)力的施教者群才能收到良好的教育實效。我園要充分利用家園欄、聘請專家來園講座等對家長進行培訓，加強對家庭德育的指導力度，形成以社會為基石，以幼兒園、家庭為雙軌，以幼兒生活為車身，以幼兒主動實踐為動力的列車運行式德育。
1、以賞識教育促孩子發(fā)展。
教師在幼兒一日生活各環(huán)節(jié)中，采用積極肯定、鼓勵的態(tài)度對待幼兒的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)幼兒某些行為可以做為教育素材的要及時運用，采取個別講解引導法、集體討論等讓幼兒明白哪些做法是對的，為什么對，哪些做法是不對的，為什么不對，從小事入手，從成人做起。如：教師開展賞識教育演講。教師運用豐富多樣的賞識方法給予肯定和鼓勵，稱贊一聲“你真棒”或撫摩一下孩子的頭，或給孩子一個微笑，無聲地伸出大拇指。孩子就在不斷的賞識中，鞏固著良好的行為習慣。
2、以合作研究，指導家庭德育。
推進家庭教育工作關鍵將落實到幫助家長提高素質(zhì)、更新家庭教育觀念上來，特別是加強家庭道德教育、幫助家長樹立“以德育兒，為國教子”觀念。
3、以幼兒同伴為資源，促進幼兒良好品行主動形成。
瑞士心理學家皮亞杰指出：“同伴關系是兒童道德發(fā)展的基礎，同伴之間的交往有助于發(fā)展兒童的自我概念”良好的同伴關系是幼兒心理通向健康的橋梁;同伴是幼兒學習、模仿的主要源泉。我園教師以幼兒一日生活環(huán)節(jié)(生活、游戲、學習)為研究主線，促進幼兒同伴間相互評價的積極作用，使班內(nèi)幼兒行為習慣培養(yǎng)形成一種良性循環(huán)。
六：具體活動安排：
三月：幼兒行為規(guī)范月。
四月：爭做文明小市民。
五月：“孝敬老人”活動。
六月：文明小寶寶。
九月：幼兒行為規(guī)范教育。
十月：“我愛祖國”主題活動。
十一月：進行班級環(huán)境創(chuàng)設評比，評選文明班級。
十二月：幼兒開展安全教育活動。
幼兒園的思想品德教育是通過一日生活的各個環(huán)節(jié)和各種活動進行的。重點是培養(yǎng)幼兒最基本的思想行為習慣，使幼兒的品德和性格形成有個良好的開端。應從幼兒的身心發(fā)展特點出發(fā)，并體現(xiàn)該階段教育的整體性和連續(xù)性。為此，我園以多種形式向幼兒進行禮貌待人、尊敬長輩、對同伴友愛、富有同情心，積極主動、遵守紀律、誠實、文明、愛勞動、愛祖國的思想情感和習慣的教育。
本學期思想品德教育的目標和要求制定如下：
一、進行禮貌待人，講文明、守紀律的教育。
主動有禮貌地稱呼自己所接近的人，并主動熱情使用禮貌用語。根據(jù)各班實際，對幼兒進行遵守班級常規(guī)及文明行為的教育。
尊敬長輩，愿意為他們做事。
1、能主動地遵守本班和幼兒園的各項規(guī)則，能夠控制自己的行為。
2、能夠遵守公共場所的秩序和衛(wèi)生要求，如不隨地吐痰，不折花草等。
3、離開集體或家長要打招呼。
二、有目的、有計劃地培養(yǎng)幼兒具有友愛謙讓，誠實的優(yōu)良品質(zhì)。
1、培養(yǎng)幼兒對同伴友愛相處，說話和氣,關心小朋友，愿意幫助比自己小的有困難的小弟弟、小妹妹。
2、逐步學會自己解決彼此之間的糾紛。發(fā)生爭執(zhí)，講道理，不動手、不罵人、不欺負小朋友。
3、相信自己的力量，做事有信心，學會自我保護。
4、講實話，做錯了事敢承認。
三、愛父母、愛教師、愛集體。
1、“三八”節(jié)愛教師、愛媽媽、奶奶、外婆、阿姨等教育、做朵小紅花送給媽媽。
2、知道父母的工作及其對社會有意義。尊敬父母、關心父母，愿意幫助父母做些事。
3、知道老師工作辛苦。能尊敬老師，幫助老師，聽從老師教導。
4、知道自己是集體一員，積極主動參加集體活動。在活動中進一步培養(yǎng)集體感、道德情感。
5、有初步的集體榮譽感。
三、培養(yǎng)幼兒具有積極情緒、主動精神和活潑開朗的性格。
1、積極主動和小朋友交往。培養(yǎng)幼兒對周圍的事情感興趣，敢于說出自己的想法。
2、積極愉快參加班內(nèi)、園內(nèi)的各項活動，引導幼兒自由表現(xiàn)自己的興趣和愛好。
3、教育幼兒能原諒別的小朋友的缺點的錯誤，不恥笑別人。
1、他們講解祖國物產(chǎn)、領他們觀察祖國的河山，給民族、革命傳統(tǒng)、社會主義建設的成就，認識國旗、國徽、國歌、首都北京。有初步的愛國觀念和愛國情感。
2、了解先烈事跡，初步懂得學先進、愛模范。
3、了解我國和當?shù)亓晳T，知道一些節(jié)日，如兒童節(jié)、婦女節(jié)、勞動節(jié)等，通過節(jié)日活動產(chǎn)生對勞動者的尊敬，激發(fā)愛國情感。
五、運用符合幼兒思想特點的生動、形象方法，向兒童講解一些簡單的現(xiàn)實中常見的事理，提高他們的道德認識，使幼兒能獲得最起碼的是非觀念。
1、“三月十四”植樹節(jié)，對幼兒進行綠化保護環(huán)境，愛護草坪，不摘花的教育。
2、具有初步評價別人的行為，愿意學習同伴的優(yōu)點，不譏笑別人的缺點和缺陷;自己有進步不驕傲，愿意克服缺點。
3、初步分清好與壞、是與非、正確與錯誤、真與假、美與丑、善與惡。學習好的榜樣，不學不模仿不良行為。
4、要把培養(yǎng)幼兒道德情感、訓練道德行為習慣與形成道德觀念緊密結(jié)合起來，努力實現(xiàn)幼兒園思想品德培養(yǎng)目標和要求。
思想品德教育的管理過程。
首先園領導制定好切實可行的計劃，各班老師根據(jù)園思想品德計劃結(jié)合本班實際，制定行之有效的班級德育計劃。
二、保證思想品德計劃實施。
制定計劃是為了實施，這是思想品德教育的關鍵環(huán)節(jié)。組織力量，通過各種途徑貫徹計劃，認真做好指導和協(xié)調(diào)工作，寓思想品德教育于各種活動中，并認真檢查和總結(jié)。
三、加強對班主任和家長工作管理。
選擇配備思想好、身體健康、教育效果好的班主任。不斷提高班主任的思想和業(yè)務水平，支持和檢查班主任。
四、密切幼兒園和家長關系。
定期做好家訪和召開家長會，將幼兒園教育與家庭教育統(tǒng)一起來。共同實現(xiàn)思想品德教育任務。
我園以多種形式向幼兒進行禮貌待人、尊敬長輩、對同伴友愛、富有同情心，積極主動、遵守紀律、誠實、文明、愛勞動、愛祖國的思想情感和習慣的教育。本學期德育教育目標和要求制定如下：
一、進行禮貌待人，講文明、守紀律的教育。
主動有禮貌地稱呼自己所接近的人，并主動熱情使用禮貌用語。根據(jù)各班實際，對幼兒進行遵守班級常規(guī)及文明行為的教育。尊敬長輩，愿意為他們做事。
1、能主動地遵守本班和幼兒園的各項規(guī)則，能夠控制自己的行為。
2、能夠遵守公共場所的秩序和衛(wèi)生要求，如不隨地吐痰，不折花草等。
3、離開集體或家長要打招呼。
二、有目的、有計劃地培養(yǎng)幼兒具有友愛謙讓，誠實的優(yōu)良品質(zhì)。
1、培養(yǎng)幼兒對同伴友愛相處，說話和氣,關心小朋友，愿意幫助比自己小的有困難的小弟弟、小妹妹。
2、逐步學會自己解決彼此之間的糾紛。發(fā)生爭執(zhí)，講道理，不動手、不罵人、不欺負小朋友。
3、相信自己的力量，做事有信心，學會自我保護。
4、講實話，做錯了事敢承認。
三、愛父母、愛教師、愛集體。
1、“三八”節(jié)愛教師、愛媽媽、奶奶、外婆、阿姨等教育、做朵小紅花送給媽媽。
2、知道父母的工作及其對社會有意義。尊敬父母、關心父母，愿意幫助父母做些事。
3、知道老師工作辛苦。能尊敬老師，幫助老師，聽從老師教導。
4、知道自己是集體一員，積極主動參加集體活動。在活動中進一步培養(yǎng)集體感、道德情感。
5、有初步的集體榮譽感。
四、培養(yǎng)幼兒具有積極情緒、主動精神和活潑開朗的性格。
1、積極主動和小朋友交往。培養(yǎng)幼兒對周圍的事情感興趣，敢于說出自己的想法。
2、積極愉快參加班內(nèi)、園內(nèi)的各項活動，引導幼兒自由表現(xiàn)自己的興趣和愛好。
3、教育幼兒能原諒別的小朋友的缺點的錯誤，不恥笑別人。進一步擴大幼兒的社會生活接觸面，使他們獲得社會的最初印象。向他們進行革命史教育，激發(fā)他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義的情感萌芽。
五、運用符合幼兒思想特點的生動、形象方法。
1、“三月五日”學習雷鋒日，向幼兒宣傳雷鋒事跡，引導幼兒知道雷鋒精神;“三月八日”婦女節(jié)對幼兒進行愛媽媽、愛奶奶、愛老師教育;“三月十四”植樹節(jié)，對幼兒進行綠化保護環(huán)境，愛護草坪，不摘花的教育。
2、具有初步評價別人的行為，愿意學習同伴的優(yōu)點，不譏笑別人的缺點和缺陷;自己有進步不驕傲，愿意克服缺點。
3、初步分清好與壞、是與非、正確與錯誤、真與假、美與丑、善與惡。學習好的榜樣，不學不模仿不良行為。
4、要把培養(yǎng)幼兒道德情感、訓練道德行為習慣與形成道德觀念緊密結(jié)合起來，努力實現(xiàn)幼兒園思想品德培養(yǎng)目標和要求。
為提升幼兒的思想道德素質(zhì)，我們五常市幼兒園堅持以黨的十九大精神為指導思想，深入貫徹市教育局下發(fā)的五常市教育局20xx德育工作實施意見，結(jié)合本園實際情況特制定本學期德育工作計劃。
一、責任意識的培養(yǎng)。
責任心是孩子健全人格的基礎，是能力發(fā)展的催化劑。培養(yǎng)幼兒的責任意識，可以喚起幼兒愛祖國、愛人民、愛勞動、愛社會主義的責任感和良好品質(zhì)。為培養(yǎng)幼兒的責任意識，我們將循序漸進的開展主題活動:。
1、組織開展我是幼兒園的小主人活動，通過學習幼兒園是我家、我愛我的幼兒園等兒歌的學習，讓幼兒建立“小主人”的責任感，深刻理解自己是幼兒園中的一員，要為幼兒園做力所能及的事。
2、組織開展我是小雷鋒活動，三月是“雷鋒月”，通過學習雷鋒歌曲、觀看雷鋒圖片等方式讓幼兒初步了解雷鋒，進一步開展踐行活動，大班幼兒走進托班幫助托班的弟弟妹妹穿衣帶帽，做一些力所能及的事;中班班幼兒也要挽起袖子、拿起抹布在老師的帶領下清掃園內(nèi)樓廊;小班幼兒看關于雷鋒的圖片，學唱歌曲，聽講故事。結(jié)合家園共育，讓爺爺奶奶每周為幼兒講述一個關于雷鋒的故事，激發(fā)幼兒樂于助人的情感。
3、組織我是中國娃系列活動，舉行每周升國旗儀式，以個別幼兒為代表在國旗下獻詞或以班級全體幼兒朗誦的形式表達對祖國的熱愛。教師每周講述至少兩個歷史名人小故事，學習有代表性的歌曲，讓幼兒知道作為一名中國人感到驕傲，并要求幼兒把聽到的故事帶到家庭中，講給爺爺奶奶爸爸媽媽聽，構(gòu)建“小故事進大家庭”模式，帶動家長共同培養(yǎng)幼兒責任感的意識。大班將組織“我是中國娃”故事比賽，激發(fā)對祖國的熱愛，培養(yǎng)愛祖國的責任感。
4、建立“愛心植物站”，在操場綠地處建立“愛心植物站”，幼兒可自發(fā)帶來植物及種子，園內(nèi)班級每周輪換一次負責為植物澆水、記錄植物的生長過程(繪畫、拍照，大班可用文字方式)。
二、自理能力和意志力的培養(yǎng)。
現(xiàn)在幼兒都在處于“四二一”的家庭教育中，孩子們的自理能力在一點點削弱，為培養(yǎng)孩子的自理能力將開展以下活動:。
1、組織開展自己的事情自己做主題活動，要求幼兒每天來園后要獨立完成自己的衣服自己換，自己的玩具自己收，自己的床鋪自己整理。中大班開展“小能手大比拼”活動，比一比疊被子，穿衣服等簡單的能力。結(jié)合家園共育，讓家長為幼兒在家里設置一個崗位，并提出職責，讓幼兒能夠建立起家庭責任感的同時自理能力能夠得到很大的鍛煉。
2、為了提高幼兒的耐力，培養(yǎng)幼兒的意志力，我園將開展“每天一分鐘”活動，大中小班每天堅持以情境游戲的方式讓幼兒堅持做一分鐘靜止動作，例如“我是小交警”游戲，孩子可以做交警的手勢一分鐘不動。
三、道德自律的培養(yǎng)。
文明禮儀是道德培養(yǎng)的基石，是幼兒園思想品德教育的重要內(nèi)容。加強幼兒文明禮儀教育，不僅是塑造幼兒健全人格、培養(yǎng)幼兒良好行為習慣，更是提高全民族素質(zhì)，構(gòu)建和諧社會的需要。為了推進和創(chuàng)新幼兒園的德育工作，提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng)，道德自律的養(yǎng)成，為幼兒終生發(fā)展奠定良好的禮儀行為品質(zhì)，形成一個從善、從真、從美的良好禮儀氛圍。
我園在本學期廣泛開展幼兒禮儀教育實踐活動，打造五常市幼兒園新的辦園特色。我們將從“坐、立、行、走”入手，通過規(guī)范的指導和訓練，逐步使之內(nèi)化為幼兒的品質(zhì)，讓幼兒養(yǎng)成文明的行為習慣。開展“禮儀故事天天講，禮儀兒歌人人吟”，教育幼兒學會共處、學會講禮貌用語、學會做文明人。結(jié)合一日生活滲透禮儀教育，教師以身作則，注重一言一行，待人接物，給幼兒創(chuàng)設文明的環(huán)境和氛圍。
2、抓情景教育，使幼兒從情感上懂得禮儀行為的意義;。
3、抓區(qū)角、游戲活動，培養(yǎng)幼兒間的合作、謙讓、協(xié)商的能力;。
5、抓重大活動教育，利用“三八婦女節(jié)”、“母親節(jié)”等傳統(tǒng)節(jié)日，讓幼兒學會和懂得關愛、孝敬和感恩。并開展“小手拉大手”活動，讓幼兒把良好的禮儀風貌帶出校園，走進家庭，走向社會，宣傳禮儀知識，實踐禮儀行為，增強文明禮儀教育的有效度，擴大文明禮儀教育的輻射面。我們還將借助六一運動會的契機，讓家長了解我園禮儀教育的做法，向社會和家長展示我園禮儀教育的初步成果，宣傳“禮儀教育從娃娃抓起”的重要性，讓社會和家長對禮儀教育有一個深刻的認識。
德育工作不容忽視，每項活動我們將做到有計劃、有部署、有實施、有總結(jié)，在總結(jié)中摸索經(jīng)驗。開展活動不是德育工作的根本目的，目的是讓孩子們能夠在活動中素質(zhì)得到提高，道德得到規(guī)范，思想得到進步，為幼兒的一生奠定良好的基石，為推動社會的和諧文明做貢獻。
為加強幼兒傳統(tǒng)美德教育，提高幼兒綜合素質(zhì)。堅持家園合作，培養(yǎng)孩子充滿愛心、自信大方、耐挫果敢、勇?lián)熑?、迎難而進的學習和生活態(tài)度，使幼兒懂得自己的成長離不開老師、家長付出、社會關愛，學會感恩懂得回報，并把感恩之情化為對自己、對身邊人強烈的責任感，努力培養(yǎng)關心他人、服務社會、情趣高尚的一代新人。本學期，我園以多種形式向幼兒進行禮貌待人、尊敬長輩、團結(jié)友愛，積極主動、遵守紀律、誠實文明、愛勞動愛祖國的思想情感和習慣教育。具體德育教育目標和要求制定如下：
一、具體德育目標。
1、通過教育活動，學會愛自己、愛他人、愛集體，學會知恩、感恩、施恩，學會尊重自己，尊重他人，學會謙讓，樂意幫助有困難的幼兒。
2、培養(yǎng)幼兒樂觀情緒、堅強毅力、謙遜品質(zhì)，促進孩子保持蓬勃朝氣、旺盛活力和昂揚向上的精神狀態(tài)。
3、通過責任心教育活動，培養(yǎng)幼兒對自己和他人、對家庭和集體、對國家和社會所負責任的認識和情感，養(yǎng)成與之相應的遵守規(guī)范、承擔責任和履行義務的自覺態(tài)度。
二、具體德育方向。
(一)、進行禮貌待人，講文明、守紀教育。
有禮貌并主動熱情使用禮貌用語，根據(jù)實際，對幼兒進行遵守班級常規(guī)及文明行為教育。
1、主動遵守本班和幼兒園各項規(guī)則，學習控制自己的行為。
2、遵守公共場所秩序和衛(wèi)生要求，如不隨地吐痰，不折花草等。
3、離開集體或家長要打招呼。
(二)、有目的、有計劃培養(yǎng)幼兒友愛謙讓、誠實優(yōu)良品質(zhì)。
1、培養(yǎng)幼兒對同伴友愛相處，說話和氣,關心小朋友，愿意幫助有困難的小弟弟、小妹妹。
2、逐步學會自己解決彼此之間的糾紛。發(fā)生爭執(zhí)，講道理，不動手、不罵人、不欺負小朋友。
3、相信自己的力量，做事有信心，學會自我保護。
4、講實話，做錯了事敢承認。
(三)、愛父母、愛教師、愛集體。
1、“三八”節(jié)愛教師、愛媽媽、奶奶、外婆、阿姨等教育、做朵小紅花送給媽媽。
2、知道父母的工作及其對社會有意義。尊敬父母、關心父母，愿意幫助父母做些事。
3、知道老師工作辛苦。能尊敬老師，幫助老師，聽從老師教導。
4、知道自己是集體一員，積極主動參加集體活動;在活動中進一步培養(yǎng)集體感、道德情感。
5、有初步的集體榮譽感。
(四)、培養(yǎng)幼兒積極情緒、主動精神和活潑開朗的性格。
1、積極主動和小朋友交往。培養(yǎng)幼兒對周圍的事情感興趣，敢于說出自己的想法。
2、積極愉快參加班內(nèi)、園內(nèi)的各項活動，引導幼兒自由表現(xiàn)自己的興趣和愛好。
3、教育幼兒能原諒別的小朋友的缺點的錯誤，不恥笑別人。
三、具體德育措施。
(一)、在一日活動中滲透品德教育。
加強對幼兒的思想品德教育，著重對幼兒進行"三心"教育，培養(yǎng)他們團結(jié)友愛、誠實勇敢、克服困難、有禮貌、守紀律等優(yōu)良品德以及文明行為和活潑開朗的性格，以情感教育為入口，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，把德育教育貫穿于五大領域之中，注重潛移默化，充分發(fā)揮各種教育手段的相互作用。提倡賞識教育，教師要"蹲下來和孩子講話"，"要睜大眼睛找孩子的優(yōu)點"，鼓勵他們，經(jīng)常向孩子豎起大拇指，輸入"你能行"的信息，讓孩子在充滿自信的氛圍中成長，切實感到自己真能干。從而更加自信，更加出色。
(二)、利用多種節(jié)日進行品德教育。
1、"三八"婦女節(jié)，引導幼兒為媽媽、外婆、奶奶等女性家長說一句祝福的話，并為她們送上自己制作的節(jié)日禮物，了解家長的辛勞，使幼兒從中體會親人教育孩子的辛苦，感謝父母養(yǎng)育之恩。
2、三月五日"學雷鋒日"，開展"學雷鋒，做好孩子"系列活動，教育幼兒要關心集體、熱愛集體，為集體做好事。如幫助老師打掃衛(wèi)生、布置環(huán)境、幫助小弟弟小妹妹等都是幼兒關心、熱愛集體的具體表現(xiàn)。
3、"植樹節(jié)"的日子里，請家長帶領幼兒到郊外去找春天、觀察各種各樣的小樹，讓他們了解樹的成長過程，養(yǎng)成愛護樹木的好習慣。有條件可以請家長和孩子一起種植、施肥……培養(yǎng)孩子勤勞的品質(zhì)、強烈的責任心。
4、"清明節(jié)"通過組織孩子們?nèi)吣梗拺亚叭思跋攘遥囵B(yǎng)幼兒對烈士的敬仰，珍惜今天來之不易的幸福生活。
5、"五一勞動節(jié)"，我開展"我是愛勞動的好孩子"主題活動，讓幼兒發(fā)表自己的見解，討論如何做個愛勞動的好孩子，并真正落實到行動中。
6、"六一兒童節(jié)"體驗節(jié)日的快樂，鼓勵幼兒做活動的主人，自信地參與慶?；顒?，一起唱歌、一起跳舞，在歌聲中一同度過節(jié)日。
7、加強培養(yǎng)幼兒良性競爭意識，養(yǎng)成良好生活和學習、行為習慣。通過參觀小學，讓幼兒了解小學生的一些學習、生活常規(guī)和德育內(nèi)容，為幼兒入小學打下良好的基礎。
(三)、家園和社會保持教育一致性。
1、家長、教師必須行為正確，樹立榜樣。
不斷加強自身修養(yǎng)，嚴格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅決不做，用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個文明健康的環(huán)境，確保幼兒的身心健康發(fā)展。
2、家庭、幼兒園和社會必須保持教育的一致性，給孩子創(chuàng)設良好的成長氛圍，促進孩子健康和諧發(fā)展。
總之，我們會抓住每一個有利時機，將幼兒德育教育融入日?；顒又?，為其順利進入小學、走向社會做好充分準備。
關愛學生工作計劃幼兒園篇九
根據(jù)上級有關關愛留守兒童的文件精神，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發(fā)揮少先隊和學校關工委等組織的實踐育人功能，更好地開展關愛留守兒童工作，關注留守兒童的健康成長，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。
通過對我校小學留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高我校關愛留守兒童工作的水平和成效。
1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%;。
2、留守兒童入學率、鞏固率均達100%;。
3、關愛留守兒童，開展結(jié)對幫扶活動，從學習、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進留守兒童生理和心理健康成長，樂于學習。
一健全機制，加強關愛工作的領導。
首先成長關愛留守兒童工作領導小組，明確工作職責，制訂具體工作計劃，并努力實施“關愛留守兒童”工作計劃，逐步使關愛工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化。充分發(fā)揮班集體作用，使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
1、成立領導小組，明確職責分工。
成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。
組長：
組員：
要認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據(jù)學生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強學校、班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。
3、真情關愛，“三個優(yōu)先”
(1)學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的`學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。
(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導六年級寄宿學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。
(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。
4、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。
在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家長。配對幫扶教師和學生家長要經(jīng)常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記，促使更多的幫扶老師成為“代理家長”。教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學的關心和愛護下健康成長。
學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月至少與留守兒童談心一次，詳細填好記錄卡。對少數(shù)學習不認真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“問題”留守兒童，要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
6、開展人文關愛活動。
通過定期舉行主題班會、少先隊隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
7、注重對留守兒童的心理健康教育。
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。
(二)明確職責，努力營造良好育人環(huán)境。
學校、班級要對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，學校積極與社會各屆聯(lián)系，爭取社會資助，以結(jié)對幫扶、捐助等形式，為更多的貧困留守兒童提供幫助，確保他們完成九年義務教育。
(三)不斷總結(jié)，促進“關愛”工作深入高效開展。
學校要不斷讀對工作情況進行總結(jié)，積累經(jīng)驗，以利于今后更深入、更高效地開展“關愛”工作。
群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
關愛學生工作計劃幼兒園篇十
為進一步貫徹關于加強和改進未成年人思想道德建設的各項“要求”，結(jié)合我校的具體實際，更好地發(fā)揮學校、社會、少先隊組織的實踐育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，改善留守兒童生存發(fā)展狀況，促進留守兒童健康、快樂、全面成長，特制定關愛留守兒童實施工作計劃。
一、指導思想。
以*理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛留守兒童的良好氛圍，培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。
二、工作目標。
通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。
三、主要措施。
實施“留守兒童”教育工作計劃，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。使學校真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
要認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。
3、真情關愛，“三個優(yōu)先”
(1)學習上優(yōu)先輔導。各個班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。
(2)生活上優(yōu)先照顧。對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。
(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。
每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
5、開展人文關愛活動。
通過定期舉行主題班會、團隊活動，演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
為加強和改進計生協(xié)群團工作，充分發(fā)揮計生協(xié)群團組織的橋梁紐帶作用，加強對農(nóng)村留守兒童的關愛，促進留守兒童健康成長，讓協(xié)會更加貼近群眾，20xx年5月31日至6月1日，重慶市計劃生育協(xié)會攜手愛心企業(yè)中國太平洋人壽保險股份有限公司重慶分公司，先后赴奉節(jié)縣興隆鎮(zhèn)廟灣川鄂小學、黔江區(qū)石會鎮(zhèn)中心小學開展“責任照亮希望，共享愛的陽光”留守兒童關愛慰問活動。市計生協(xié)常務副會長張志堅，太平洋人壽重慶分公司副總經(jīng)理龔天勇，奉節(jié)縣、黔江區(qū)縣衛(wèi)生計生委、計生協(xié)領導及工作人員，太平洋人壽奉節(jié)縣、黔江區(qū)負責人等參加了此次活動。
在奉節(jié)縣興隆鎮(zhèn)廟灣川鄂小學活動現(xiàn)場，慰問組一行向?qū)W校贈送電腦、電視等物品，給全校132名學生送去書包、文具等，并為全校師生每人送去保額10萬元的意外傷害愛心保險。在黔江區(qū)石會鎮(zhèn)中心小學活動期間，慰問組一行向?qū)W校贈送電腦、棉被、籃球，足球等物品，向134名雙留兒童贈送書包、文具、工具書等，并為雙留兒童及全體教職工每人送去保額10萬元的意外傷害愛心保險。慰問期間，慰問組一行與孩子們一起互動，參加孩子們的文藝匯演，陪孩子們度過了愉快的兒童節(jié)。
本次慰問活動，為奉節(jié)縣興隆鎮(zhèn)廟灣川鄂小學及黔江區(qū)石會鎮(zhèn)中心小學留守兒童及教師送去慰問物資共計8萬元左右，提供總保額為3500余萬元的意外傷害愛心保險。慰問活動讓孩子們感受到了社會的真情關愛，幫助他們建立積極、向上，樂觀的人生態(tài)度，增強了他們自立自強、奮發(fā)學習的信心和決心。
一、指導思想。
為了樹立留守兒童自強自立的精神，激勵留守兒童不畏困難，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者。我校將把幫扶活動繼續(xù)深入地開展下去，開展形式多樣的活動，關心幫助留守兒童，架設起愛的橋梁。
二、情況分析。
水湖鎮(zhèn)是一個勞務輸出大鎮(zhèn)，很多青壯年勞力舉村外出，留下龐大的“留守兒童”隊伍，隔代撫養(yǎng)現(xiàn)象十分突出;監(jiān)護人的文化程度明顯偏低。
老人溺愛孩子，對孩子的學習基本不作要求，導致學生學習能力較差，各學科基礎薄弱，在摸底考試中成績很差。針對這一現(xiàn)狀，我們特制定教師幫扶計劃，并引導進行一對一互助。
三、具體措施。
1、摸底造冊，建立留守兒童特別檔案。學校德育組成員和班主任對留守兒童的情況深入了解，隨時關注留守兒童的動態(tài)。
2、任課教師要了解學生在家中學習、生活的實際情況，發(fā)現(xiàn)潛在的問題，幫助他們解決生活與學習上的困難。主動、真誠地關心、幫助他們，讓他們感受到來自老師的溫暖。
3、在班級開展“手拉手、結(jié)對子”活動，讓留守兒童與班級同學成為“手拉手”小伙伴，一起學習，一起游戲，讓留守兒童感受到來自小伙伴的關懷與溫暖。組成幫扶小組。
4、優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對留守兒童分類分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定出切實可行的學習幫扶計劃，明確幫扶時間、，內(nèi)容和階段性成果。每個留守兒童由教師牽頭確定一名學習幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。
5、實施教師結(jié)對幫扶留守兒童制度。
在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師要經(jīng)常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。寄宿在校的留守兒童，教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況;讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
一、指導思想。
根據(jù)上級有關關愛留守兒童的文件精神，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發(fā)揮少先隊和學校關工委等組織的實踐育人功能，更好地開展關愛留守兒童工作，關注留守兒童的健康成長，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。
二、工作目標。
通過對我校小學留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高我校關愛留守兒童工作的水平和成效。
1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%;。
2、留守兒童入學率、鞏固率均達100%;。
3、關愛留守兒童，開展結(jié)對幫扶活動，從學習、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進留守兒童生理和心理健康成長，樂于學習。
三、主要措施。
一健全機制，加強關愛工作的領導。
首先成長關愛留守兒童工作領導小組，明確工作職責，制訂具體工作計劃，并努力實施“關愛留守兒童”工作計劃，逐步使關愛工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。充分發(fā)揮班集體作用，使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
1、成立領導小組，明確職責分工。
成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。
組長：
組員：
要認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據(jù)學生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強學校、班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。
3、真情關愛，“三個優(yōu)先”
(1)學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。
(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導六年級寄宿學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。
(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。
4、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。
在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家長。配對幫扶教師和學生家長要經(jīng)常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長。
日記。
促使更多的幫扶老師成為“代理家長”。教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流及時反饋兒童在校的情況幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭教育進行補償使他們走出孤獨和憂郁的陰影讓留守兒童和其他在校兒童一樣在老師和同學的關心和愛護下健康成長。
學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月至少與留守兒童談心一次，詳細填好記錄卡。對少數(shù)學習不認真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“問題”留守兒童，要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
6、開展人文關愛活動。
通過定期舉行主題班會、少先隊隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
7、注重對留守兒童的心理健康教育。
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。
(二)明確職責，努力營造良好育人環(huán)境。
學校、班級要對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，學校積極與社會各屆聯(lián)系，爭取社會資助，以結(jié)對幫扶、捐助等形式，為更多的貧困留守兒童提供幫助，確保他們完成九年義務教育。
(三)不斷總結(jié)，促進“關愛”工作深入高效開展。
學校要不斷讀對工作情況進行總結(jié)，積累經(jīng)驗，以利于今后更深入、更高效地開展“關愛”工作。
近年以來，鎮(zhèn)黨委、政府采取諸多措施加強對農(nóng)村留守兒童幫扶教育，取得了較好成效。
一、開展結(jié)“對子”活動。由村兩委負責牽頭，村委主要負責人結(jié)對幫扶1名留守兒童，切實幫助他們解決生活、學習和心理上出現(xiàn)的問題。
二、建立留守檔案。為全面掌握留守兒童的基本情況，村委需建立我村留守兒童檔案，檔案詳細記錄留守兒童的家庭住址、父母親外出務工地、家長聯(lián)系方式等。如有留守兒童在家出現(xiàn)問題，有村負責人和幫扶人及時和在外地的家長聯(lián)系，說明情況，共同解決，讓留守兒童健康成長。
三、發(fā)揮教育作用。結(jié)合本村實際，創(chuàng)新思路，大力加強對留守兒童的教育工作，開展關愛留守兒童活動，讓每一位留守兒童都能夠開開心心上學、快快樂樂成長。同時可利用本村選聘大學生的資源優(yōu)勢，對留守兒童進行不定期的課業(yè)輔導、講故事等，就近為周圍的留守兒童提供生活和學習上的幫助。
關愛學生工作計劃幼兒園篇十一
一、指?導思?想?為了樹立留守?兒童?自強?自立?的精?神，?激勵?留守?兒童不畏困難?，學?會自?學、?自理?、自?護、?自強?、自律，做生?活的?強者?。我校將把幫?扶活?動繼?續(xù)深入地開展?下去?，開?展形?式多?樣的?活動?，關?心幫助留守兒?童，?架設?起愛?的橋?梁。
二、?情況?分析由于父?母是青壯年，?常年?外出?打工?，留?下很?多“?留?守兒童?”，?隔代?撫養(yǎng)?現(xiàn)象?十分?突出?;監(jiān)?護人?的文?化程?度明?顯偏?低。老?人溺愛孩?子，?對孩?子的?學習?基本?不作?要求?，導致學生學?習能?力較?差，各學科基?礎薄?弱，?在摸?底考?試中?成績?很差?。針?對這?一現(xiàn)?狀，?我們?特制定教?師幫扶計?劃，?并引?導進?行一?對一?互助?。
三、具?體措?施。
1、摸?底造?冊，?建立?留守兒童特別?檔案?。學?校德?育組?成員?和班?主任對?留守兒童?的情?況深?入了?解，?隨時?關注?留守?兒童?的動?態(tài)。
3、在?班級?開展?“手?拉手?、結(jié)?對子?”活動，讓留?守兒?童與?班級?同學成為“手?拉手?”小?伙伴?，一?起學?習，?一起?游戲?，讓?留守?兒童?感受?到來自小伙伴?的關?懷與?溫暖?。組?成幫?扶小?組。
4?、優(yōu)先?輔導?。班?級要?從學?習方?面對?留守?兒童?分類?分組?，落?實到?每?一位任?課教?師。?由任?課教?師具?體分?析學?生的?學業(yè)?情況?，制?定出?切實?可?行的學?習幫?扶計?劃，?明確?幫扶?時間?、，?內(nèi)容?和階?段性成果。每?個留?守?兒童由?教師?牽頭?確定?一名?學習幫手，教?師要?對結(jié)?對幫?扶效?果進?行定?期?檢查，建立進步?檔案?。
進行補償?，使?他們?走出?孤獨?和憂?郁。
關愛學生工作計劃幼兒園篇十二
隨著社會的進步，時代向前邁進的步伐的不斷加快和經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，外出務工的人數(shù)與日俱增，留守兒童一族日益龐大，給學校的教育教學帶來了巨大的壓力。在經(jīng)濟相對匱乏的農(nóng)村來說，這種現(xiàn)象更為嚴重，結(jié)合我班留守兒童成長狀況及實際需求，為了更好地發(fā)揮班級的實踐育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。
通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為留守兒童營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。
1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%；
2、留守兒童鞏固率均達100%；
3、關愛留守兒童，在班級實行一對一結(jié)對幫扶活動。
（一）健全機制，發(fā)揮班級主陣地的作用。
制訂具體工作計劃，實施留守兒童教育工作計劃，加強領導，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，推動留守兒童教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
1、成立班級領導機構(gòu)，明確職責分工。成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。
3、真情關愛，三個優(yōu)先。
（1）學習上優(yōu)先輔導。從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位包班教師。由包班教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。讓學習好的學生幫助學習較差的留守兒童學習。
（2）生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導寄宿學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。
（3）活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。
4、實施包班教師結(jié)對幫扶留守兒童制度。
留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家長。配對幫扶教師和學生家長要經(jīng)常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記，培養(yǎng)更多幫扶學生家長成為代理家長。凡寄宿在校的留守兒童，教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況；非寄宿的兒童，教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
5、建立健全教師與留守兒童的`談心制度。
班級定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。每月與留守兒童談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的留守兒童要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。開展人文關愛活動，讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
6、注重對留守兒童的心理健康教育。
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。
（二）明確職責，努力營造良好育人環(huán)境。
1、通過廣泛宣傳，在學生自愿的基礎上，盡最大努力，動員留守兒童寄宿，抓好寄宿生的晚輔導、住宿、就餐等日常工作，讓寄宿生能夠安心、舒心，讓家長放心。讓農(nóng)村留守兒童得到應有的教育、管理、照顧與關愛。同時，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變辦學理念，提高學生的綜合素質(zhì)。
2、對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，要將家庭困難的留守兒童按政策納入兩免一補計劃，通過免收雜費、書本費，提供生活補助等方式，確保他們完成九年義務教育。
關愛學生工作計劃幼兒園篇十三
如成?就期?望較?低，?學習?缺乏?勝任?感，?學習?的堅?持性?差。?他們?常常把自己的?失敗?歸因?于自?己能?力低?下，?而非?努力?不夠?或策?略不?對。
2?、方法?措施?:?
1?、重視?過程?性評?價。
(1?)、重?視“?學困?生”?學習?上的?點滴?進步?，對在作業(yè)或?考試?中取得進步的?同學?要大?力表?揚，?必要?時?給予?物質(zhì)?獎勵?，想?辦法?讓他?們保?持?堅持不?懈的?努力?狀態(tài)?。
(2?)、制?定“?一幫?一”?、“?生教生”計劃?，定?期分?批確?定重?點幫教對象，?通過?樹立?成功?典型?以點?帶面?，帶?動全?班“?學困?生”?的學?習。
(?3)、?每次?測驗?或一?階段?學習?結(jié)束?后，?與他?們進?行談?話鼓?勵，?幫?助樹立?目標?，鼓?勵他?們相?互競?爭。
(?1)?在教?學每?單元?前，?根據(jù)?本班?學生?的情?況做?好單?元的?計劃?與?實施，?對學?生在?學習?過程?中可?能出?現(xiàn)的?錯誤?有一?個充?分的?預計?，做?到?心中有?數(shù)，?然后?在教?學中?做到?有的?放矢?，提?高課?堂教?學的?效率?。
(2?)重視?學生?錯題?成因?分析?是提?高輔?導成效的一種?重要?途徑?，通過提取數(shù)?學“?學困?生”?的作業(yè)，練習?或測?驗中?出現(xiàn)?的錯?誤，?把這?些錯誤系統(tǒng)地?加以?整理?，從?學生?學習?習慣?，學?習心?理，?認知?結(jié)構(gòu)?等方?面入手進行診?斷，?從而?可取?得事?半功倍的效果?。
(3?)注重?學生?知識?的“?生長?點”?，通?過課?前預習，加強?課前?鋪墊輔導，有?利于?縮小?“學?困生?”和?其他?同學?學習?新知?識的?差距?，提?高“學困生”?學習?的信?心。
關愛學生工作計劃幼兒園篇十四
當同學們每天健康成長時，還有一部分殘疾孩子由于自身身體原因不能接受正常的學校教育，為了給這些孩子送去一些溫暖，為了能讓這些孩子健康快樂成長，根據(jù)期初制定的工作計劃，思想?yún)R報專題有針對性地提出行之有效的措施和辦法，為殘疾孩子營造了健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，現(xiàn)總結(jié)如下。
1、建立了殘疾孩子關愛檔案。認真調(diào)查研究，摸清殘疾孩子的底數(shù)，建立殘疾孩子的專門檔案。
2、健全殘疾孩子的談心制度。經(jīng)常與孩子談心，隨時掌握殘疾孩子的思想動態(tài)，引導他們健康成長。不時與殘疾孩子互相交流、溝通，掌握被關愛殘疾孩子的思想、學習、生活情況，并給予一定的指導和幫助；定期家訪與監(jiān)護人交流，及時反饋殘疾孩子的情況，幫助做好殘疾孩子的思想工作。
3、開展人文關愛活動。注重對關愛殘疾孩子的心理健康教育。多與殘疾孩子交流，做到細致入微，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢、因材施教。讓他們體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。鼓勵殘疾孩子積極參加班隊活動、書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂和學校、老師們對他們的關心。
4、加強與殘疾孩子父母或監(jiān)護人的交流與溝通。通過電話家訪、實地家訪等方式與家長定期聯(lián)系、充分溝通，幫助家長提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式，共同關注殘疾孩子生活、學習情況和心理、生理狀況，引導鼓勵殘疾孩子努力學習，自愛自強。遇到重大事情，老師及時與殘疾孩子父母進行交流，達到真誠溝通、解決問題的目的。
xx關愛殘疾孩子，攜手一起成長，“教育就是愛的工程，有愛才能走得更遠”，和殘疾孩子手拉手，努力實現(xiàn)殘疾孩子“學業(yè)有教、監(jiān)護有人、生活有助、健康有保、安全有護”，讓孩子的成長更美麗！
關愛學生工作計劃幼兒園篇十五
堅持以“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指導，緊密結(jié)合學校實際，努力德育工作水平，全面提高學生的素質(zhì)，教育和引導每個學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操。
1、轉(zhuǎn)變觀念，提高認識。有些學生之所以“后進”、“違紀”等，有各種各樣原因，但學生可塑性很大，我們要善于發(fā)現(xiàn)其閃光點，因材施教，切忌先入為主。我們要用發(fā)展的眼光，現(xiàn)代教育觀點來對待每一位學生，真正讓每一位學生都受到公平對待，有機會得到發(fā)展。這是教育全面成功的基礎。
從中找出主要矛盾選準解決突破口，做好轉(zhuǎn)變和教育后進生的工作計劃。
3、動之以情，消除戒備心理。消除戒備心理的唯一途徑，對幫教對象要愛的真，愛的深，將嚴格要求滲透在愛之中。
4、尊重信任，喚起自尊心自尊心是人的自我意識的'重要標志之一，是進步的動力之一，表現(xiàn)為對個人的自我尊重，也要尊重自己的權利和人格。我們應當尊重、信任行為不良學生，逐步消除他們的疑慮、自卑心理，喚起自尊心，培植自尊心。
5、曉之以理，增強行為不良學生分辨是非的能力。曉之以理，提高后進生的道德覺悟和上進心，培養(yǎng)幫教對象是非觀念，必須堅持正面誘導，以理服人，切忌簡單粗暴，以勢壓人。對他們說理要透徹，一定要結(jié)合榜樣教育和具體事例，利用集體輿論，輔之以分明的獎勵。
6、持之以恒，反復教育，鞏固行為不良學生的良好行為習慣。幫扶教育學生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復、穩(wěn)定四個階段。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，后進生故態(tài)復萌，出現(xiàn)多次反復，是一種正?，F(xiàn)象。對這項十分艱苦的工作，一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復抓，抓反復”，因勢利導，使行為不良學生保持不斷前進的勢頭。
關愛學生工作計劃幼兒園篇十六
1、為讓小班新生盡快適應和習慣晨檢,做到不漏檢,并任真做好晨檢記錄工作.
2、科學地安排好幼兒的一日生活,做到動靜交替,室內(nèi)外活動的時間平衡合理.
3、做好秋季流行病的防治工作.以防為主,發(fā)現(xiàn)病兒及早隔離治療.
4、制定并嚴格執(zhí)行衛(wèi)生消毒時間表,建立責任制,分工包干,明確要求,定期清掃,定時消毒,定時檢察.
5、定期對幼兒和教師進行體檢,并做好每學期兩次的身高、體重的測查評價工作,根劇統(tǒng)計情況及時做好后期工作.
6、對各班的保育工作采取定期和不定期的抽查,以監(jiān)督保育工作真正扎實有用地落實.
關愛學生工作計劃幼兒園篇十七
人們常說，如果一個人沒有了希望，也就沒有勇氣;如果沒有了目標，也就沒有了動力。而計劃之中，恰恰包含著一個人的希望和目標，對這種目標和希望，計劃之中雖然沒有過多地進行修飾和描繪，但實際上它里面已經(jīng)包含著一個燦爛的前景和美好未來。而這種前景和未來對一個人的鼓舞力量是難以估量的。
效率，就是單位時間內(nèi)所做事情的多少。要想提高學習效率，必須在盡量短的時間內(nèi)，作盡量多的事。要這樣，就必須設法盡量減少猶豫時間，減少走彎路，減少無用功，減少精力的浪費。而一個科學而周密的計劃，恰恰具有這些作用：做什么，做多少，計劃中全有了，這有利于盡早進入實戰(zhàn)，無需觀望猶豫。先作啥，后作啥，具體步驟計劃中有了，這可有效地避免走彎路;某一步用什么辦法，某個問題采取什么措施，這些也都是事先反復考慮，一般不會出大錯，也能有效地避免精力的浪費，而增加學習的數(shù)量和質(zhì)量。這些情況綜合在一起，就會促成學習效率的提高。一些平時無計劃的同學，到考試前必然連天加夜苦戰(zhàn)，造成負擔過重，腦細胞大量陣亡，不僅學習效率提不高，還會嚴重損害身體健康。
人們總是用自己以往的經(jīng)驗指導未來的生活，學生也不例外。計劃，考慮的是未來，但它的依據(jù)是“過去”。同時一個好的計劃還必須顧及當前實際和個人的主觀條件，在對“過去”的經(jīng)歷的回憶中，在對當前客觀情況的考察中，在對個人主觀條件的分析中，不僅提高了自我認識能力，而且對客觀世界認識的能力也會得到鍛煉和提高。比如學生中的干部，接觸和從事計劃的實踐就多些，因而生活能力，工作能力，認識問題的能力，也普遍高些。
心理學家告訴我們，一種習慣的養(yǎng)成，一般需要三周左右的有規(guī)律性的持續(xù)的鍛煉與培養(yǎng)。采用計劃學習，計劃的連續(xù)性短則一學期，長則一學年，只要同學們在執(zhí)行計劃的前21天內(nèi)能堅持按計劃學習，一個良好的學習習慣就可能變?yōu)樽杂X行動。于是學習積極性、主動性也隨之增強。
在實際學習生活中，會遇到一些意外的情況沖擊你的學習計劃，也就會產(chǎn)生計劃與現(xiàn)實的矛盾沖突，這時可以調(diào)整一下這一天的學習計劃，但有時是不能調(diào)整的，要努力克服困難，保證計劃實施。如這幾天__院放映精彩的影片，或者手中的一本感興趣的小說等等。這時一定要排出干擾及各種誘惑，認真按計劃學習。在這個過程中，意志品質(zhì)受到考驗與磨煉，良好的意志品質(zhì)得以形成和發(fā)展。
關愛學生工作計劃幼兒園篇十八
當前，農(nóng)村越來越多的家庭夫妻雙雙遠家離鄉(xiāng)，陸續(xù)走上了外出打工、經(jīng)商的行列，有些兒童的家長不可避免地盡不了家長監(jiān)護的責任，而他們的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或親戚代養(yǎng)，這部分遠離了父母親有效監(jiān)護的留守兒童便成了農(nóng)村特殊群體。這一特殊群體的成長、教育已成為家庭、學校、社會共同關注的問題。如果沒有一個健康和諧的優(yōu)良環(huán)境，勢必影響他們的每一步成長，只有創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境，才會讓他們在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長。
通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領導，形成合力，將目標落到實處。
1、分班建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100％；
2、千方百計使留守兒童“進得來、留得住、學得好”；
3、真情關愛留守兒童，開展“一對一”幫扶活動。
1、成立組織機構(gòu)
學校成立由校長、主任和班主任組成的關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。
2、建立留守檔案
各班要認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立留守兒童的專門檔案，有專人負責管理。
3、確?！叭齻€優(yōu)先”
（1）學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。
（2）生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。
（3）活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。
4、開展幫扶活動
學校針對“留守兒童”的學習和生活情況，實行“一對一”幫助機制，每一位“留守兒童”都有一位老師和一名優(yōu)秀的學生來共同幫助；積極開展“留守兒童手牽手”活動，增進學生之間的相互了解和交流；班主任每期開學的時候制定出本班“留守兒童”的幫扶計劃，平時作好記錄、期末寫好總結(jié)，讓他們在老師、同學群體中成長，讓他們受到更多的監(jiān)督、照顧與關愛。學校設立留守兒童親情電話，讓留守兒童定期與在外務工的父母進行親情交流。
5、建立談心制度
嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。積極開展人文關愛活動，讓留守學生通過教師和集體溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。
6、注重心理輔導
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班主任和課任老師要與學生多談心，著重進行心理輔導，開展心理矯正活動。定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。
在全校實施了以“關愛留守兒童，構(gòu)建和諧校園”為主題，以幫助留守兒童健康成長為宗旨的關愛留守兒童計劃，積極開展留守兒童教育的管理工作，我們努力構(gòu)建學校、家庭、社會三位一體的“留守兒童”工作網(wǎng)絡，為我校留守兒童創(chuàng)造了一個有利于學習和生活的良好環(huán)境，使他們在情感、心理、生活、學習等方面都能健康地成長。
讓每個孩子擁有美好的童年服務，為每個孩子擁有幸福的人生奠基，以實際行動關愛留守兒童，為了留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境。
關愛學生工作計劃幼兒園篇十九
學校畢業(yè)干群推薦我到學校任教，我以為自己能力差，恐怕干不好，因此工作特別賣力，幾年里我愛上了學生，愛上了這份教育職業(yè)。最初當民辦教師，雖然每月只有6元津貼費，家庭生活清貧，自己也在所不息。不少同志有后門跳槽離開學校，也有的嫌民辦收入低告別教育，對于這些自己一點也不眼紅，反而是晚堅定了干教育的決心。我常想：人要有一點精神，首先要干一行，愛一行，決不能這山望見那山高。于是自己不管別人怎樣，學生的每一節(jié)課決不受影響，從教三三多年來沒有離開學生半步。如今雖是公辦教師，拿著國家發(fā)的工資，我常叮囑自己：要好好干，不干好對不起黨和人民。多年來我擔任班主任工作，任四五年級語文，八十年代九十年代，學生統(tǒng)考成績在鄉(xiāng)鎮(zhèn)名列前茅，特別是八六年、九二年自己所任五年級畢業(yè)班升學成績名列全鎮(zhèn)第一，自己也晉為小教高級，多次受到表彰?，F(xiàn)在使我更深地體會到：十年樹木，百年育人，教師擔負人類靈魂工程師的神圣職責，來不得半點馬虎，為教育事業(yè)做出應有的貢獻。
當教師要熱愛這個職業(yè)，深感責任重大，要憑天理良心把事業(yè)干好，時時處處為人師表。要把學生當作自己的子女，關心愛護學生，隨時放下教師架子和學生融為一體，打成一片，使學生有什么話都敢給你說，想給你說，成為學生的知心朋友。
當教師要經(jīng)常注意學習，不斷更新知識適應形勢的發(fā)展變化，符合教育教學的要求，做好本職工作。“給學生一杯水，教師要有一桶水”。這是過去對教師的要求，而現(xiàn)代教師作為素質(zhì)教育的具體組織者和實施者，用“一桶水”遠遠不能滿足學生?，F(xiàn)代教師應擁有“一條奔涌不息的河流”，這是學生的渴望，也是社會的期望及時代的盼望。
首先教師從事教育教學要有精湛的業(yè)務知識，吃透學科的基本結(jié)構(gòu)和各部分知識之間的聯(lián)系，了解學科的發(fā)展方向和最新研究成果；教師只有具備較高的教育學知識，真?zhèn)漭^強的心理學素養(yǎng)，才能使自己的工作符合教育教學的要求。要學習新的教學方法，采用“惜時增效”的教學模式，使學生達到“輕負高效”的效果，選用最佳的教學方法，向?qū)W生灌輸知識，取得最佳的學習效果。教師本身的業(yè)務自修，要經(jīng)?；L期堅持，做到終身學習，只有這樣才有利于教育，有利于自己。
愛學生是班主任最基本的素質(zhì)，無私地關懷他們是教師的天職，師德的核心。只有關愛學生，教育方法才能得心應手，離開對學生的愛，僅僅把教育藝術視作一種手段，就很難達到預想的效果。要做到愛學生，就得從各方面去做，從各方面了解學生做他們的朋友，讓他們有話敢對你說，有錯敢向你承認。做朋友，關鍵在于師生之間要心理相容，即言談舉止，思想觀點，個性品格等互為對方心理上所能接受，不僅要向?qū)W生坦白真誠的心懷，以自己的言談舉止喚起學生的情感效應，而且還要充分把握學生的心理，創(chuàng)造好的談心氣氛。接過的班級證明：教師對學生的愛是一種激勵學生進取精神的不可取代的力量。
興趣是最好的老師，是直接推動學生進行學習的內(nèi)部動力。一個學生學習成績的優(yōu)劣，在不同程度上取決他們學習興趣和求知欲望，這些要靠老師去激發(fā)誘導。老師用聲情并茂的語言，以真情實感去引導學生高度注意，引起學生濃厚的學習興趣。
學生如果對某一門學科產(chǎn)生了興趣和愛好，就會不以學習為苦，而以學習為樂了。我在語文課的教學中，注意學生的自學能力，發(fā)揮學生的創(chuàng)造才能，教會學生自己學習，以培養(yǎng)他們對學習的興趣和愛好。
根據(jù)學生不同的愛好和特點，培養(yǎng)他們不同的專長。每個學生都有自己的性格特點，都有自己的愛好，這就不能一味地讓學生都按照你的步走，不能你叫他學什么他就學習什么，要根據(jù)他們的.不同愛好來培養(yǎng)他們專長。世界是個萬花筒，什么樣的人才都需要，什么樣的追求都有。有的學生愛好體育，對體育很感興趣，還具有一定的身體素質(zhì)，我就引導他們認真鍛煉，使他們在比賽中取得突出成績，這些學生往往是學習成績不太好，我就借他們在體育方面取得的成績來鼓勵他們，引導他們對學習也產(chǎn)生興趣，學習成績也逐步提高了。
回顧過去，我所取得的每一點成績，都同黨的關懷同志們的幫助分不開的。我深知這些成績離黨和人民的要求還有一定的差距，我要不斷改進教學方法和班級管理方法，及時吸取別人的經(jīng)驗，不斷充實自己，加倍努力工作，為陽店的教育事作出新的貢獻。
關愛學生工作計劃幼兒園篇二十
一、緊密?結(jié)合?學校?實際?，努?力德?育工?作水?平，全面提高?學生?的素質(zhì)，教育?和引?導每?個學?生樹立正確的?世界?觀、?人生?觀和?價值?觀，?養(yǎng)成高尚?的思想品?質(zhì)和?良好?的道?德情?操。
二、?幫教步驟及原?則。
1、轉(zhuǎn)?變觀?念，?提高?認識。有些?學生?之所?以“?后進?”、?“?違紀?”?等，有?各種?各樣?原因?，但?學生?可塑?性很?大，我們要善?于發(fā)?現(xiàn)其?閃光點，因材?施教?，切?忌先入為主。?我們?要用?發(fā)展?的眼?光，?現(xiàn)代?教育?觀點來對待每?一位?學生?，真?正讓?每一?位學?生都?受到公平對待?，有?機會?得到發(fā)展。這?是教?育全?面成功的基礎?。
3?、動之?以情?，消?除戒?備心?理。?消除?戒備?心理?的唯?一途?徑，?對幫?教?對象要?愛的?真，?愛的?深，?將嚴?格要求滲透在?愛之?中。
4?、尊重?信任?，喚?起自?尊心自尊心?是人?的自?我意?識的?重要?標志之一，是?進步?的動?力之?一，?表現(xiàn)?為對?個人?的自?我尊?重，?也要?尊重?自己?的?權利和?人格?。我們應當尊?重、?信任?行為?不良?學生?，逐?步消?除他們的疑?慮、自?卑心?理，?喚起?自尊?心，?培植?自尊?心。
5?、曉之?以理?，增?強行?為不?良學生分辨是?非的?能力?。?曉之?以理?，?提高后進生的道?德覺?悟和?上進?心，?培養(yǎng)?幫教?對象?是非觀念，必?須堅?持?正面誘?導，?以理?服人?，切?忌簡?單粗?暴，?以勢?壓人?。對?他們?說理?要透徹，一定?要結(jié)?合榜?樣教?育和?具體?事例?，利?用集?體輿?論，?輔之?以分?明的獎勵。
6、持?之以?恒，?反復?教育?，鞏?固行?為不?良學?生的?良好?行為?習慣?。幫扶教育?學生?的轉(zhuǎn)?化不?可能?一蹴?而就，一般要?經(jīng)歷?醒悟?、轉(zhuǎn)?變、?反復?、穩(wěn)?定四?個階段。因此?，在?轉(zhuǎn)化?過程?中，?后進?生故?態(tài)復?萌，出現(xiàn)多次反復，是?一種?正常?現(xiàn)象?。對?這項?十分艱苦的工?作，?一定?要有?滿腔?熱情?，必?須遵?循教育規(guī)律，?“反?復抓?，抓?反復?”，因勢利導?，使行為不良學生保持?不斷?前進?的勢?頭。鄭山街?道中?心小?學?20?1x?年?2月?篇八:。
一、?幫扶對象主要?問題?:?
本學?期進?行幫?扶對?象的主要問題?是沉?迷于?電子?游戲?，上?課經(jīng)?常睡覺，不關?心學?習，?紀律?散漫?，不?上操?，遲?到，夜不歸宿?，惹?事生?非，打架斗毆?，酗?酒，?欺負?同學?，在?社會?上結(jié)?識不?良青?年，?隨意?曠課，無?心向?qū)W。
二、?具體?做法?如下?:?
1、建立幫教檔案。及時填寫特別學生檔案(問題學生登記表)。
2?、進行?心理輔導，對?癥下?藥。問題學?生自?制力?較差，在思想?和?學習方?面較?其他?同學?有一?定距離，他們?在班?里為?數(shù)不?多，?但是?給班?級?常?常帶來一?些負?面影?響，?并且?有一?定的?破壞?性和?反復?性。?因此?，在?做?他們的?工作?時，?要從?根源?上分?析其?存在?原因?。挖?掘其?內(nèi)心?想法，剖析?其行為?，幫?助他?們樹?立勇?氣，?克服自卑心理?，從?一點?一滴?小事?中認?識?到他們的優(yōu)點，?改正?不良?習慣?。
3、加?強思?想教?育、?紀律?教育?和法?制教?育，?提高?他們的認識。?創(chuàng)設良好的談?話氛?圍，?對他?們進?行各?種教?育，?通過?典型?的案?例，?讓他?們認識到?一些不良?行為?的危?害，?讓他?們知?道“?勿以?善小?而不?為，?勿以?惡小而為之”?，“?千里?之堤，潰于蟻?穴”?，小?錯不?改，?就會?釀成?大錯?，告誡他們要?防微?杜漸?，改?正不?良行?為。
4、加強親情教育。通過一些簡單典型的事例，讓他們明白父母對他們的養(yǎng)育不容易，對父母要有感恩之心，而如果他們沒有盡到作為學生、作為子女的責任，則是大大的不孝。
5、持?之以?恒地?去轉(zhuǎn)?化問?題學?生。轉(zhuǎn)化問?題學生這項工?作，?具有長期性、?反復?性，?因此?一定?要做?好打?硬仗?的心?里準?備。?每個?學生?肯定都想學好?，表?現(xiàn)好，但個別?同學?往往?做不?到。?因此?抓問?題學?生工?作不能滿足于?一時?的成?功，?應該?有反?復抓?的思?想準?備。?針對這一現(xiàn)象?，要經(jīng)常與家?長聯(lián)?系，?分析?自身?的問?題，?促其?行為?及思?想有?所進?步，?讓優(yōu)秀的行為?去感?化他?，使他在今年?能有?更好?的表?現(xiàn)。
6?、對問?題學?生要過多的給?予愛?心。在一點?一滴?的小?事上?，善?于?發(fā)現(xiàn)問?題學?生的?閃光?點，?給予?肯定?。在?生活?中、?學習中充分注?重他們，使他?們感?覺到?老師?在關?注他?們，?認識?到他?們不?是孤?立的?。另?外要進行賞識?教育?，增?強問題學生的?自信?心。
7?、及時?進行?“電?訪”?和家訪活動。教育不?能只?靠學?校，?家庭?和?社會也?起到?一定?的作?用，?只有?家庭?、學?校、?社會?形成?一股?教育合力，?才會達?到事?半功?倍的?效果?。因?此，?本學?期我將進行及?時地?進行?“電訪”和家?訪工?作，?與家?長共?商教?子之?道，?有針?對性?地采?取有?效措?施教育學生，?以期取得事半?功倍?之效?果。
關愛學生工作計劃幼兒園篇一
我校留守學生占學生總數(shù)的百分之七十以上，留守學生問題非常嚴重，推廣和實施“留守學生關愛工程”是貫徹落實《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》的具體行動;是提高我校教學質(zhì)量，推進素質(zhì)教育的重要舉措。
一、指導思想
為落實縣局關于留守兒童工作會議精神，根據(jù)我校具體情況，使我?！傲羰貙W生”教育管理工作走向規(guī)范化、制度化、經(jīng)?；?，確保教育教學質(zhì)量取得更大的成績。
二、主要目標
加強“留守學生”教育工作的組織領導，深入調(diào)查調(diào)查，制定工作方案，狠抓措施落實，全面實施“關愛工程”，為“留守學生”健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境，不斷提高我校未成年人的綜合素質(zhì)。
三、工作措施
1．建立留守學生檔案制度
要求班主任認真調(diào)查,摸清留守學生底數(shù),建立每個留守學生的專門檔案。基本內(nèi)容包含學生基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話,家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話,監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。并根據(jù)學生變動情況,及時補充或變更有關內(nèi)容。加強學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,共同形成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。
學校黨總支組織黨員對留守學生進行“一對一”結(jié)對幫扶，簽訂承包責任書，成為“代理家長”。對學生，要定期走訪，與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋學生的情況，做好學生的思想工作。
3、建立健全教師與留守學生談心制度。
定期召開幫扶結(jié)隊黨員、留守學生、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每星期與本班的`“留守學生”談心一次，詳細填好記錄，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守孩”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
4、注重對留守學生的心理健康教育
積極營造有利于未成年人健康成長的育人環(huán)境。針對品德行為偏差和有心理障礙的留守學生，開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等。要積極鼓勵和引導家長“?；丶铱纯矗黼妴枂?，常寫信和孩子聊聊?！笔沽羰貙W生感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。
關愛學生工作計劃幼兒園篇二
隨著素質(zhì)教育的實施,德育教學的重要性也逐漸被我們提上了教育日程，那么如何制定德育教學的工作計劃。下面是本站小編整理的一些幼兒園學生德育。
希望大家喜歡!
一、班級情況分析。
雖我班幼兒人數(shù)較少，但幼兒普遍年齡偏小，均為3歲左右，且有大部分為初次上幼兒園，所以根據(jù)我班幼兒的年齡特點制定了本期德育計劃。
二、工作目標。
1、萌發(fā)幼兒的愛心，從愛周圍的人開始，培養(yǎng)幼兒愛父母、愛師長，以及愛伙伴;進行初步的集體觀念教育，萌發(fā)幼兒的集體榮譽感和愛幼兒園、愛懷化、愛祖國的情感。
3、培養(yǎng)健康、穩(wěn)定的情緒和活潑開朗、熱情大方的性格，有同情心、寬容心，能原諒、諒解別人，能積極、主動地和小朋友交往;喜愛體育運動和藝術活動，有獨立做事的愿望，自己能做的事不依賴別人幫助，有一定的靈活性和機智性。誠實，不說謊，做錯事能承認并改正。
三、工作內(nèi)容。
1、愛集體教育。喜歡上幼兒園，在集體中保持愉快穩(wěn)定的情緒。在老師的要求下，能關心愛護班上的東西。在成人鼓勵下，能愉快地參加幼兒園各項活動，習慣集體生活。能與同伴分享玩具。能熟悉本班幼兒的姓名。
2、愛勞動教育。知道幼兒園老師和父母工作很辛苦，愿意學做事，不事事依賴他人。要自己吃飯、穿脫衣服、上廁所，學會正確使用玩具、圖書以及學習用具的使用方法。能按要求自己擺放小椅子。愛護玩具，不亂丟果皮，不損壞東西，節(jié)約用水，洗手時不玩水。
3、愛家鄉(xiāng)、愛祖國教育。知道自己是中國人，中國好，認識國旗，知道升旗、唱國歌時要立正。知道自己的家鄉(xiāng)是懷化，愛家鄉(xiāng)的環(huán)境和周圍的人。
4、愛學習的教育。喜歡參加集體活動，在老師和家長的提醒、幫助下，能選擇活動內(nèi)容，有初步的規(guī)則意識。經(jīng)過努力完成一項任務后感到很高興。了解一年四季的變化，觀察四季植物的生長。
5、生活習慣的教育。注意保持手、臉部的清潔，會用正確的方法洗手、洗臉。會用勺子吃飯，養(yǎng)成按時進餐、飯后漱口、擦嘴、不挑食的習慣。不把手指、玩具放入口中，不玩刀、剪、玻璃等利器，生病時愿意去醫(yī)療看病，打針、吃藥時不哭。
6、文明禮貌教育。在成人提醒下，每天早上向父母問好，道再見，見到老師會站好。會正確使用“請、謝謝、對不起、沒關系、再見”等禮貌用語，見到長輩、同伴、熟人會主動問好。能有禮貌地做小客人，不隨便亂翻別人的東西。能與同伴友好相處，不打人罵人，不故意擾亂別人。
7、遵守紀律教育。知道幼兒園的玩具應該大家一起玩，輪流玩，初步做到不爭搶、不獨占玩具。愛護玩具，用完后整理好并放回原處。知道應遵守各項生活常規(guī)和活動常規(guī)，在老師提醒下做到“三輕”：走路輕、說話輕、取放東西輕。
8、良好的個性心理品質(zhì)的教育。經(jīng)常保持活潑愉快的情緒，不愛哭，不隨便發(fā)脾氣，能合群。愿意做好孩子，自己有事或有要求，能對成人說，在成人的要求下能完成一些任務。不糾纏成人，會獨立游戲。
敢于向老師及家人說出自己的想法和要求，克服膽怯心理，敢大膽當眾表演、講話，有自信心。能在成人幫助下進行。
自我評價。
三、具體措施：
(一)充分發(fā)揮幼兒園的品德教育中的主渠道作用。
1、滲透各科、寓教于戲、寓教于樂。
各科教學從內(nèi)容到方法上都可以滲透品德教育。讓幼兒在語言、音樂、美術、體育、游戲和做做玩玩中接受內(nèi)容豐富多樣的品德教育。
我園德育工作以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，全面貫徹落實以人為本，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的科學發(fā)展觀，根據(jù)幼兒年齡特點和縣局要求，深入貫徹實施《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，從實際出發(fā)，著力培養(yǎng)幼兒在家做好孩子，在園做好學生，在社區(qū)做好公民。力求貼近實際，貼近生活，貼近孩子，實現(xiàn)德育針對性更加突出，德育特色更加明顯，德育實效更加注重。具體計劃如下：
一、加強師德師風建設工作，形成良好園風。
1、不斷健全德育工作制度，加強班子作風建設。不斷完善各部門人員。
崗位職責。
及目標管理考評細則，落實師德師風建設三年(20xx-20xx)實施規(guī)劃，不斷完善和落實幼兒一日活動常規(guī)和流程，使師生心中有目標，行為有規(guī)范。領導班子成員以開展“抓學習、抓廉政、抓團結(jié)、抓考核、樹典型”為教育活動內(nèi)容，帶頭學習，牢固樹立“質(zhì)量高于一切，事業(yè)勝過生命”的意識，廉潔自律，無私奉獻，不以權謀私，努力成為教職工的表率。
2、加強學習，提高政治理論水平。堅持每周一次的學習制度，認真組織教師學習學習黨的路線、方針、政策，學習省、市、縣關于加強和改進未成年人思想道德建設的文件精神。通過學習、宣傳等把廣大教職工的思想統(tǒng)一到黨中央的決策上來，統(tǒng)一到自覺貫徹的教育方針上來。
3、加強教師職業(yè)道德建設，努力構(gòu)建和諧校園。通過組織全體教工學習《教師法》、《教育法》、《新義務教育法》、《公民道德實施方案》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《實幼教師職業(yè)道德規(guī)范》、《實幼教師、幼兒禮儀規(guī)范》等，開展知識競賽、寫心得體會等活動，幫助教師樹立敬崗愛業(yè)，樂于奉獻的精神，促進教師職業(yè)道德風氣的形成，為構(gòu)建和諧校園創(chuàng)造良好條件。
4、緊緊圍繞“防事故、保安全、保暢通”這一中心任務，認真組織教職工，學習有關幼兒園的法律法規(guī)知識，學習有關道路交通管理的重大決策和方針政策，增強每一位教職工的交通安全意識，自覺做到遵紀守法，形成“關愛生命，安全出行”的濃厚氛圍。
5、通過小廣播、黑板報、七彩專刊、國旗下講話、實幼網(wǎng)站等做好宣傳工作，引導師生樹立正確的的人生觀、世界觀、和價值觀。
二、注重養(yǎng)成教育，堅持從多方面、多角度培養(yǎng)幼兒良好的品德行為。
1、教育引導幼兒牢固樹立以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀，唱響愛國主義，集體主義和社會主義教育主旋律。遵從“實一點、小一點、近一點、活一點”的教育原則，精心設計教育方式，選取教育內(nèi)容，從社會實際和幼兒生活實際出發(fā)，開展國旗下講話教育活動，同時各班教師要把愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義教育納入幼兒一日活動之中。
2、突出革命傳統(tǒng)教育。充分利用各種重大節(jié)日、重要事件和重要人物紀念日，開展各種主題教育活動。利用“軍校共建”、國旗下講話，早午談、散游等，充分發(fā)揮閩西革命傳統(tǒng)教育這個“好基地、好史料、好老師“的優(yōu)勢，把革命傳統(tǒng)教育、國防教育同幼兒園德育的其它內(nèi)容相結(jié)合起來對幼兒進行教育。9月為弘揚和培育民族精神月。
3、以貫徹實施《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《公民道德建設實施綱要》入手，把行為規(guī)范、禮儀常規(guī)教育于弘揚培育民族精神、法紀教育有機結(jié)合起來，教育幼兒圍繞做合格小公民這個目標，在家做父母的“小幫手”，在社會做幫人幫己的“小標兵”，在園做同伴的“小伙伴”，在公共場所做環(huán)保的“小衛(wèi)士”，在獨處時做主宰自己的“小主人”的“五小”活動。
4、加強幼兒的勞動和綜合社會實踐教育。根據(jù)幼兒的年齡特點精心組織幼兒參加勞動和綜合實踐活動，增強他們的動手能力、自主能力，培養(yǎng)勞動意識和社會服務意識，增強德育的針對性、實效性，突顯我園德育工作特色。
5、積極開展心理健康教育。以教育部《中小學心理健康教育指導綱要》和省教育廳《關于進一步加強福建省中小學心理健康教育工作的意見》為依據(jù)，認真落實黨的xx大報告提出的“注重人文關懷和心理疏導”的要求，以飽滿的熱情，真誠的愛心對待孩子，用優(yōu)美的環(huán)境，和諧的人際關系及愉快的教學手段來感染孩子，使幼兒成為心理健康、熱情樂觀、勇敢有意志、有進取精神的人。
6、重視生命教育。通過早談、午談及主題活動，提高幼兒安全意識及自我保護能力，幫助幼兒樹立正確的生命觀，培養(yǎng)幼兒對自己和他人生命珍惜和尊重的態(tài)度，增強愛心和責任感，讓幼兒知道，生命只有一次，生命是脆弱的，教育幼兒不要傷害自己，不要傷害別人，不被別人傷害。
7、深化國防教育。
三、注重家庭、社會、學校三結(jié)合教育，達到共同教育的目的。
《幼兒園工作規(guī)程》指出：幼兒園應密切同社區(qū)、家庭的聯(lián)系與合作，宣傳幼兒教育的知識，支持社區(qū)開展有益的文化教育活動，爭取社區(qū)支持和參與幼兒園的建設。為此我園重視做好家園聯(lián)系工作，建立家長“宣傳聯(lián)系網(wǎng)絡”。在家長工作中，園里設有“家教宣傳窗”、“一周五日點心伙食食譜”、“七彩?？?、“園長信箱”，班班有家園聯(lián)系欄、宣傳欄。開展“家長助教”“親子活動”、“向家長開放活動”等活動，為家長了解我園工作及辦園質(zhì)量提供種種良機，使我園教育目標與家長要求達成一致，達到共同教育、鞏固德育成果的目的。
四、深入開展文明學校和綠色學校有關活動。
扎實開展以整治校園環(huán)境為重點的校園文化建設，本期將組織教師學習文明學校的有關文件，讓全體教工了解學校精神文明建設水平目標，并制定新的目標和要求，努力保持“市文明學校”和“市綠色學?！钡墓鈽s稱號，爭創(chuàng)“省級文明學?！?。
五、認真細致地做好學校綜治創(chuàng)安工作。
繼續(xù)不斷完善各種。
規(guī)章制度。
落實綜治創(chuàng)安一把手負總則層層負責人人有責的要求嚴格執(zhí)行省、市、縣關于學校安全工作綜治工作的各種規(guī)定確保學校的安定和穩(wěn)定。
1、認真落實上級有關文件精神，牢固樹立“安全第一”的思想，做到居安思危，群策群力，共同做好創(chuàng)安工作。如：與教師、保安、炊事員、保育員簽訂綜治、安全責任狀。與每一位駕駛員簽訂一份交通安全合同。
2、建立一系列安全管理制度，并嚴格執(zhí)行，做到責任明確，獎罰分明。
3、每學期開展一次消防安全、交通安全、衛(wèi)生安全、法制教育等講座及疏散大演練。
幼兒園的思想品德教育是通過一日生活的各個環(huán)節(jié)和各種活動進行的。重點是培養(yǎng)幼兒最基本的思想行為習慣，使幼兒的品德和性格形成有個良好的開端。應從幼兒的身心發(fā)展特點出發(fā)，并體現(xiàn)該階段教育的整體性和連續(xù)性。為此，我園以多種形式向幼兒進行禮貌待人、尊敬長輩、對同伴友愛、富有同情心，積極主動、遵守紀律、誠實、文明、愛勞動、愛祖國的思想情感和習慣的教育。
本學期思想品德教育的目標和要求制定如下：
一、進行禮貌待人，講文明、守紀律的教育。
主動有禮貌地稱呼自己所接近的人，并主動熱情使用禮貌用語。根據(jù)各班實際，對幼兒進行遵守班級常規(guī)及文明行為的教育。
尊敬長輩，愿意為他們做事。
1、能主動地遵守本班和幼兒園的各項規(guī)則，能夠控制自己的行為。
2、能夠遵守公共場所的秩序和衛(wèi)生要求，如不隨地吐痰，不折花草等。
3、離開集體或家長要打招呼。
二、有目的、有計劃地培養(yǎng)幼兒具有友愛謙讓，誠實的優(yōu)良品質(zhì)。
1、培養(yǎng)幼兒對同伴友愛相處，說話和氣,關心小朋友，愿意幫助比自己小的有困難的小弟弟、小妹妹。
2、逐步學會自己解決彼此之間的糾紛。發(fā)生爭執(zhí)，講道理，不動手、不罵人、不欺負小朋友。
3、相信自己的力量，做事有信心，學會自我保護。
4、講實話，做錯了事敢承認。
三、愛父母、愛教師、愛集體。
1、“三八”節(jié)愛教師、愛媽媽、奶奶、外婆、阿姨等教育、做朵小紅花送給媽媽。
2、知道父母的工作及其對社會有意義。尊敬父母、關心父母，愿意幫助父母做些事。
3、知道老師工作辛苦。能尊敬老師，幫助老師，聽從老師教導。
4、知道自己是集體一員，積極主動參加集體活動。在活動中進一步培養(yǎng)集體感、道德情感。
5、有初步的集體榮譽感。
三、培養(yǎng)幼兒具有積極情緒、主動精神和活潑開朗的性格。
1、積極主動和小朋友交往。培養(yǎng)幼兒對周圍的事情感興趣，敢于說出自己的想法。
2、積極愉快參加班內(nèi)、園內(nèi)的各項活動，引導幼兒自由表現(xiàn)自己的興趣和愛好。
3、教育幼兒能原諒別的小朋友的缺點的錯誤，不恥笑別人。
1、他們講解祖國物產(chǎn)、領他們觀察祖國的河山，給民族、革命傳統(tǒng)、社會主義建設的成就，認識國旗、國徽、國歌、首都北京。有初步的愛國觀念和愛國情感。
2、了解先烈事跡，初步懂得學先進、愛模范。
3、了解我國和當?shù)亓晳T，知道一些節(jié)日，如兒童節(jié)、婦女節(jié)、勞動節(jié)等，通過節(jié)日活動產(chǎn)生對勞動者的尊敬，激發(fā)愛國情感。
五、運用符合幼兒思想特點的生動、形象方法，向兒童講解一些簡單的現(xiàn)實中常見的事理，提高他們的道德認識，使幼兒能獲得最起碼的是非觀念。
1、“三月十四”植樹節(jié)，對幼兒進行綠化保護環(huán)境，愛護草坪，不摘花的教育。
2、具有初步評價別人的行為，愿意學習同伴的優(yōu)點，不譏笑別人的缺點和缺陷;自己有進步不驕傲，愿意克服缺點。
3、初步分清好與壞、是與非、正確與錯誤、真與假、美與丑、善與惡。學習好的榜樣，不學不模仿不良行為。
4、要把培養(yǎng)幼兒道德情感、訓練道德行為習慣與形成道德觀念緊密結(jié)合起來，努力實現(xiàn)幼兒園思想品德培養(yǎng)目標和要求。
思想品德教育的管理過程。
首先園領導制定好切實可行的計劃，各班老師根據(jù)園思想品德計劃結(jié)合本班實際，制定行之有效的班級德育計劃。
二、保證思想品德計劃實施。
制定計劃是為了實施，這是思想品德教育的關鍵環(huán)節(jié)。組織力量，通過各種途徑貫徹計劃，認真做好指導和協(xié)調(diào)工作，寓思想品德教育于各種活動中，并認真檢查和總結(jié)。
三、加強對班主任和家長工作管理。
選擇配備思想好、身體健康、教育效果好的班主任。不斷提高班主任的思想和業(yè)務水平，支持和檢查班主任。
四、密切幼兒園和家長關系。
定期做好家訪和召開家長會，將幼兒園教育與家庭教育統(tǒng)一起來。共同實現(xiàn)思想品德教育任務。
關愛學生工作計劃幼兒園篇三
為了樹立留守兒童自強自立的精神，激勵留守兒童不畏困難，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者。我校將把幫扶活動繼續(xù)深入地開展下去，開展形式多樣的活動，關心幫助留守兒童，架設起愛的`橋梁。
水湖鎮(zhèn)是一個勞務輸出大鎮(zhèn)，很多青壯年勞力舉村外出，留下龐大的“留守兒童”隊伍，隔代撫養(yǎng)現(xiàn)象十分突出;監(jiān)護人的文化程度明顯偏低。
老人溺愛孩子，對孩子的學習基本不作要求，導致學生學習能力較差，各學科基礎薄弱，在摸底考試中成績很差。針對這一現(xiàn)狀，我們特制定教師幫扶計劃，并引導進行一對一互助。
1、摸底造冊，建立留守兒童特別檔案。學校德育組成員和班主任對留守兒童的情況深入了解，隨時關注留守兒童的動態(tài)。
2、任課教師要了解學生在家中學習、生活的實際情況，發(fā)現(xiàn)潛在的問題，幫助他們解決生活與學習上的困難。主動、真誠地關心、幫助他們，讓他們感受到來自老師的溫暖。
3、在班級開展“手拉手、結(jié)對子”活動，讓留守兒童與班級同學成為“手拉手”小伙伴，一起學習，一起游戲，讓留守兒童感受到來自小伙伴的關懷與溫暖。組成幫扶小組。
4、優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對留守兒童分類分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定出切實可行的學習幫扶計劃，明確幫扶時間、，內(nèi)容和階段性成果。每個留守兒童由教師牽頭確定一名學習幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。
5、實施教師結(jié)對幫扶留守兒童制度。
關愛學生工作計劃幼兒園篇四
以黨的十八大和黨中央國務院、省委省政府關愛留守兒童有關精神為指導，深入貫徹落實《中共孝感市委孝感市人民政府關于在全市實施留守兒童關愛工程的意見》精神，樹立“以人為本”的教育理念，充分利用學校資源優(yōu)勢，發(fā)揮學校在兒童成長中的主渠道作用，積極調(diào)動家庭、社會各方面因素，共同為留守兒童創(chuàng)造和諧、快樂的學習和成長環(huán)境，促進留守兒童健康成長。
按照“黨政主導、教育主體、縣市兜底、基層包保、部門支持、社會幫助”的原則，在全市范圍內(nèi)逐步建立起家庭、學校、社會三位一體的留守兒童關愛網(wǎng)絡，使留守兒童能接受到基本的教育，身心得到健康發(fā)展，合法權益得到有效保障，成長環(huán)境有較大改善。各級教育行政部門和各中小學校(幼兒園)要通過實施留守兒童關愛工程，切實履行“就近入學到位、生活保障到位、教育管理到位、安全管理到位、家校聯(lián)動到位”的“五個”主體責任。努力實現(xiàn)留守兒童“監(jiān)護有人、學業(yè)有教、生活有助、健康有保、權益有護、活動有地”的“六有”工作目標。
1、加強組織領導，明確職責分工。市教育局局長任孝感市留守兒童關愛工作領導小組辦公室主任和市教育局留守兒童關愛工作領導小組組長，分管基礎教育、黨群、安全與后勤、工會、督導的局領導任辦公室副主任和副組長，辦公室、基礎教育科、規(guī)劃財務科、黨群工作科、學校安全與后勤管理科、資助中心、教育科學研究院、體育衛(wèi)生工作站等相關科室(院、站、中心)負責人為成員。成立以市政府督學鐘彬義為組長，丁應華、汪偉波、楊琛為成員的工作專班，負責日常工作。各地各校要成立相應的領導小組和工作專班，明確相關人員職責，結(jié)合實際制訂工作方案和計劃，并組織實施，保證各項工作落實到位，逐步使留守兒童關愛工作制度化、規(guī)范化和常態(tài)化。
2、建立健全留守兒童關愛工作責任制。全市各級教育行政部門要建立實施留守兒童關愛工程責任制，市教育局實行局領導和全體機關干部聯(lián)系縣(市、區(qū))和市直學校責任制，縣(市、區(qū))教育局要實行局領導和全體機關干部聯(lián)系學區(qū)和各直屬學校責任制。各中小學校(幼兒園)要建立留守兒童關愛工作責任制，校長為第一責任人，按照班子成員包年級、班主任包班、科任教師包學生的方式，層層建立包保責任制，簽訂責任書，責任到人，落實教育的主體責任。各中小學校(幼兒園)黨組織要發(fā)揮政治核心作用，工會、共青團、少先隊要充分利用自身的優(yōu)勢，共同做好留守兒童關愛工作。
3、建立健全留守兒童“一人一檔一卡一責任人”制度。各中小校(幼兒園)每學期初要進行一次家訪，認真調(diào)查摸底，做好記錄，建立工作臺賬，并及時補充或變更有關內(nèi)容，完善留守兒童檔案。其基本內(nèi)容包括學生基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或委托監(jiān)護人的職業(yè)、年齡、詳細地址、聯(lián)系電話、個性化要求及包保責任人等。學校要安排專人對留守兒童的檔案進行管理。
4、建立健全留守兒童監(jiān)護人聯(lián)系制度。各中小學校(幼兒園)要向留守兒童及其家長、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人公布校長、班主任和科任老師的電話號碼，包保責任人要定期與留守兒童監(jiān)護人或委托監(jiān)護人進行聯(lián)系，交流通報留守兒童學習、心理和生活狀況，共同做好留守兒童教育管理工作。
5、建立健全教師與留守兒童談心制度。各中小學校(幼兒園)要積極創(chuàng)造條件，開設談心室，班主任、包保責任人要經(jīng)常與留守兒童談心，為留守兒童開展心理咨詢和輔導。重點做好留守兒童、進城務工隨遷子女等特殊學生群體的心理疏導工作，詳細填好記錄卡，制訂個別教育管理方案，學校領導要親自參與幫扶，著重進行矯治和幫助，做到有的'放矢，因材施教。利用留守學生親情電話和電子信箱，為留守兒童和家長提供親情交流的平臺。設立留守學生意見箱，收集留守兒童的訴求，了解其思想動態(tài)，以便及時解決留守兒童各方面的問題。
6、建立健全關愛留守兒童協(xié)同工作制度。各級教育行政部門要在孝感市留守兒童關愛工作領導小組的統(tǒng)一領導下，負責各地留守兒童關愛工作的組織協(xié)調(diào)、檢查指導和督辦落實。建立健全關愛留守兒童協(xié)同工作制度，積極爭取文明辦、工會、婦聯(lián)、團委、關工委以及公安、司法、衛(wèi)生、文化、交通、民政、人社、財政等部門的支持，健全留守兒童教育與管理的聯(lián)動機制，形成關愛工作合力，協(xié)同推進留守兒童關愛工作。各中小學校(幼兒園)要成立由學校、留守兒童所在村、社區(qū)負責人以及委托監(jiān)護人參加的聯(lián)絡小組，定期召開會議，互通信息，暢通聯(lián)系溝通渠道。
1、加強農(nóng)民工子女和留守兒童就學工作。把做好留守兒童入學工作作為防流控輟的重要內(nèi)容。通過降低入學門檻、簡化入學手續(xù)等措施，方便進城務工人員隨遷子女入學，努力減少留守兒童數(shù)量;合理規(guī)劃學校布局，避免盲目撤點，方便留守兒童就近上學;擴大公辦幼兒園規(guī)模，支持民辦幼兒園建設發(fā)展，積極增加學前教育資源供給，確保符合條件的留守兒童全部入園。切實保障留守兒童和其他孩子一樣公平的獲得教育權利。
2、切實改善留守兒童的學習生活條件。結(jié)合“全面改薄”等教育工程項目，加強農(nóng)村寄宿制學校建設，擴大供給，逐步滿足農(nóng)村小學高年級和初中留守學生住校需求;加強學生食堂建設，利用好學生營養(yǎng)餐改善計劃，合理安排膳食結(jié)構(gòu)，優(yōu)先保障留守兒童用餐需求;通過利用富余教師轉(zhuǎn)崗、政府購買服務方式配齊寄宿制學校生活輔導人員。改善留守兒童在校學習生活條件，讓他們學習安心，生活舒心，情感溫馨。
3、強化留守兒童的教育管理。做好留守兒童學業(yè)輔導工作，激發(fā)其學習興趣，提高自主學習能力;加強思想品德和養(yǎng)成教育，弘揚孝德文化，培育社會主義核心價值觀，引導其養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣;加強心理健康教育，開設心理健康課，建立心理健康咨詢室，開展心理咨詢和青春期教育，為留守兒童及時提供心理疏導，緩解心理壓力與思念情緒;引導開展學生間的“一幫一”、“手拉手”等同伴互助活動，建立同學友情，幫助解決學業(yè)困難和孤獨情緒。
4、狠抓留守兒童的安全管理。各中小學校(幼兒園)要開齊開足開好生命安全教育課程。加強留守兒童安全教育和法制教育，組織防火、防震、防侵害等安全應急演練，增強其自救自護、應急避險能力。加強留守兒童法制教育，強化法制觀念，特別是假期管理的“空檔期”，各中小學校(幼兒園)要主動與留守兒童所在地基層組織、家庭、委托監(jiān)護人聯(lián)系，做好交接工作，防止安全管理失控。
5、加強家校聯(lián)動工作。構(gòu)建學校、家庭、社會“三位一體”的育人環(huán)境，依托鄉(xiāng)村學校少年宮和村兒童之家充實留守兒童的課外時間，辦好形式多樣的家長學校，充分發(fā)揮家長學校優(yōu)勢，利用節(jié)假日、農(nóng)忙時節(jié)，開展留守兒童監(jiān)護人培訓、家長座談等，增強監(jiān)護人或委托監(jiān)護人的法律意識，提高能力。各中小學校(幼兒園)包保責任人要與監(jiān)護人或委托監(jiān)護人每月通一次電話，每學期寫一封信，通報孩子的成長情況;要用一年時間在留守兒童占學生數(shù)20%及以上的學校建立留守兒童親情對話室，努力讓留守兒童生活上有人照料、行為上有人管教、學習上有人輔導、心靈上有人撫慰。
6、落實貧困留守兒童的資助工作。學校、班級要對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧。家庭困難的留守兒童，在他們享受資助政策外，學校要積極與社會各界聯(lián)系，爭取社會資助，以結(jié)對幫扶、捐助、“代理家長”等形式，為更多的困難留守兒童提供幫助，確保他們完成九年義務教育和更高層次的教育。
1、開展文體活動。各地各校(幼兒園)每學期都要有組織的開展文娛體育活動，豐富學生(特別是留守兒童)的校園文化生活。為他們帶來快樂的同時，也為他們提供一個展示才華的平臺。
2、觀看教育影片。每學期至少組織學生觀看一場反映時代主題、具有教育意義的電影。
3、開展經(jīng)典閱讀。要求包括留守兒童在內(nèi)的全體學生每個學期至少閱讀一本好書，多讀經(jīng)典名著。
4、開設感恩教育課。每年邀請專家對留守兒童和其他學生上一堂感恩教育課。組織開展一次“致爸爸媽媽的一封感恩書信”活動，表達孩子對父母的心聲。
5、開展一次家訪活動。學校教師每學期至少到留守兒童家里家訪一次。
6、開展“自強自立好學生好孩子”評選活動。各地各校每學期開展一次“自強自立好學生好孩子”評選活動，引導留守兒童自強自立。
1、教育行政部門要積極爭取各級黨委政府的支持。將留守兒童的教育、管理和服務工作納入黨委、政府重要議事日程，作為統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的重要任務，作為建立完善社會公共服務體系的重點工作，制定切實可行的工作措施，對留守兒童的生存、教育、發(fā)展保障，承擔兜底責任。指導各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)、村(社區(qū))基層組織統(tǒng)計掌握留守兒童的底數(shù)，建立臺賬，做到底數(shù)清、情況明，對留守兒童校外學習生活，承擔生活幫扶、品德教育、行為引導、安全管護等方面的包保責任。
2、教育行政部門和各學校要指導基層組織加強關愛工程陣地建設。各村、社區(qū)“兩委”要結(jié)合“1+x”社區(qū)建設和農(nóng)家書屋建設，用一年時間在每個村、社區(qū)黨員群眾服務中心建立留守兒童之家，配置“三室一場”，即圖書室、娛樂室、親情的視頻對話室(配備電腦、攝像頭、親情電話)和運動場，配備專兼職人員到場看護指導，讓留守兒童在校外期間、節(jié)假日能和父母視頻通話及學習、娛樂。指導基層組織與監(jiān)護人或委托監(jiān)護人簽訂《留守兒童監(jiān)護責任書》，落實基層組織監(jiān)督責任。協(xié)調(diào)落實各部門職能責任，強化社會的關愛責任，努力形成關愛留守兒童的濃厚氛圍。
3、開展示范創(chuàng)建活動。組織開展留守兒童關愛工作示范縣(市、區(qū))、鄉(xiāng)、村(社區(qū))、校創(chuàng)建活動，表彰一批留守兒童關愛工作“優(yōu)秀愛心媽媽”、“先進志愿者”等先進單位和個人。
1、廣泛宣傳動員。全市教育行政部門和各級中小學校(幼兒園)要通過多種形式，廣泛宣傳動員，大力營造關愛留守兒童的輿論氛圍。
2、強化目標考核。教育行政部門要把留守兒童教育關愛工作納入春秋兩季的開學檢查和各地各校教育管理考核評價的范圍，進行定期督查，將留守兒童的教育與管理納入到對班主任、教師的工作考核之中。
3、總結(jié)經(jīng)驗典型。各地各校要在活動中認真總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，推動活動的深入開展，不斷提升留守兒童關愛工作成效。
關愛學生工作計劃幼兒園篇五
“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！眴栴}學生的轉(zhuǎn)化可以說意義重大，事關班級、學校的學風、校風。因此，我們要特別重視對問題學生的轉(zhuǎn)化工作。具體工作計劃如下:。
本學期進行幫扶對象的主要問題是沉迷于電子游戲，上課經(jīng)常睡覺，不關心學習，紀律散漫，不上操，遲到，夜不歸宿，惹事生非，打架斗毆，酗酒，欺負同學，在社會上結(jié)識不良青年，隨意曠課，無心向?qū)W。
1、建立幫教檔案。及時填寫特別學生檔案(問題學生登記表)。
2、進行心理輔導，對癥下藥。問題學生自制力較差，在思想和學習方面較其他同學有一定距離，他們在班里為數(shù)不多，但是給班級常常帶來一些負面影響，并且有一定的'破壞性和反復性。因此，在做他們的工作時，要從根源上分析其存在原因。挖掘其內(nèi)心想法，剖析其行為，幫助他們樹立勇氣，克服自卑心理，從一點一滴小事中認識到他們的優(yōu)點，改正不良習慣。
3、加強思想教育、紀律教育和法制教育，提高他們的認識。創(chuàng)設良好的談話氛圍，對他們進行各種教育，通過典型的案例，讓他們認識到一些不良行為的危害，讓他們知道“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，“千里之堤，潰于蟻穴”，小錯不改，就會釀成大錯，告誡他們要防微杜漸，改正不良行為。
4、加強親情教育。通過一些簡單典型的事例，讓他們明白父母對他們的養(yǎng)育不容易，對父母要有感恩之心，而如果他們沒有盡到作為學生、作為子女的責任，則是大大的不孝。
5、持之以恒地去轉(zhuǎn)化問題學生。轉(zhuǎn)化問題學生這項工作，具有長期性、反復性，因此一定要做好打硬仗的心里準備。每個學生肯定都想學好，表現(xiàn)好，但個別同學往往做不到。因此抓問題學生工作不能滿足于一時的成功，應該有反復抓的思想準備。針對這一現(xiàn)象，要經(jīng)常與家長聯(lián)系，分析自身的問題，促其行為及思想有所進步，讓優(yōu)秀的行為去感化他，使他在今年能有更好的表現(xiàn)。
6、對問題學生要過多的給予愛心。在一點一滴的小事上，善于發(fā)現(xiàn)問題學生的閃光點，給予肯定。在生活中、學習中充分注重他們，使他們感覺到老師在關注他們，認識到他們不是孤立的。另外要進行賞識教育，增強問題學生的自信心。
7、及時進行“電訪”和家訪活動。教育不能只靠學校，家庭和社會也起到一定的作用，只有家庭、學校、社會形成一股教育合力，才會達到事半功倍的效果。因此，本學期我將進行及時地進行“電訪”和家訪工作，與家長共商教子之道，有針對性地采取有效措施教育學生，以期取得事半功倍之效果。
8、密切關注，隨時跟蹤，了解動態(tài)，及時教育。采取親自到班上和向班主任和其他學生了解相結(jié)合，隨時了解其思想和行為，及時進行教育。總之，本學期我們將盡自己的能力做好轉(zhuǎn)化問題學生工作，相信只要付出，一定會有好的收獲。
關愛學生工作計劃幼兒園篇六
近年以來，鎮(zhèn)黨委、政府采取諸多措施加強對農(nóng)村留守兒童幫扶教育，取得了較好成效。
由村兩委負責牽頭，村委主要負責人結(jié)對幫扶1名留守兒童，切實幫助他們解決生活、學習和心理上出現(xiàn)的問題。
為全面掌握留守兒童的基本情況，村委需建立我村留守兒童檔案，檔案詳細記錄留守兒童的家庭住址、父母親外出務工地、家長聯(lián)系方式等。如有留守兒童在家出現(xiàn)問題，有村負責人和幫扶人及時和在外地的家長聯(lián)系，說明情況，共同解決，讓留守兒童健康成長。
結(jié)合本村實際，創(chuàng)新思路，大力加強對留守兒童的教育工作，開展關愛留守兒童活動，讓每一位留守兒童都能夠開開心心上學、快快樂樂成長。同時可利用本村選聘大學生的資源優(yōu)勢，對留守兒童進行不定期的課業(yè)輔導、講故事等，就近為周圍的留守兒童提供生活和學習上的幫助。
關愛學生工作計劃幼兒園篇七
為進一步加強幼兒園安全教育，培養(yǎng)幼兒安全意識和自我防范能力，促進身心健康發(fā)展，結(jié)合我園實際，特制定本工作計劃。
通過開展“幼兒園安全教育月”活動，進一步強化幼兒園安全教育工作，幫助幼兒園小朋友樹立安全意識，掌握安全知識，提高自我保護和自救能力，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應對的習慣。最大限度地預防安全事故發(fā)生和減少安全事件對幼兒造成的傷害，保障幼兒健康成長及幼兒園的保教工作健康有序的開展。
（一）重點教育內(nèi)容。
1、園內(nèi)安全教育。幼兒園是幼兒學習、活動的主要場所。
（1）禁止幼兒擅自離開活動室和幼兒園。
（2）加強常規(guī)教育，嚴禁在樓道內(nèi)擁擠、起哄，避免沖撞，謹防幼兒因嬉戲玩耍引起碰傷、摔傷。
（3）加強戶外體育安全教育，教會幼兒如何正確的使用中、大型體育器械，提醒幼兒不玩危險游戲，杜絕因玩具造成的傷害。
（4）要加強外出活動安全教育，讓幼兒知道外出活動應注意的安全事項，做到有秩序的集合、出行，確保活動過程不發(fā)生任何意外傷害事故。
（5）要注重幼兒心理健康教育和心理障礙疏導工作，防止和減少幼兒因心理疾病而發(fā)生的他傷、自傷、自殘事故。
2、交通安全教育。要結(jié)合幼兒年齡特點和本園實際，加強幼兒行路常識、乘機動車常識、道路交通標志常識等教育，避免交通事故發(fā)生。
3、消防安全教育。教育幼兒不玩火和危險品，讓幼兒知道簡單的滅火常識，知道火警電話和報警的方法，加強自救與逃生、消防標識識別等教育，使廣大師生做到人人懂消防知識、人人有消防意識，保證幼兒園和師生不受火災傷害。
4、衛(wèi)生防病和飲食安全教育。知道不吃不干凈的食物，不喝生水等衛(wèi)生常識，養(yǎng)成飯前洗手、飯后漱口等良好的衛(wèi)生習慣。
5、自然災害防范教育。要加強對幼兒風暴、洪水、泥石流、雷電、溺水以及自救等方面的教育，確保把自然災害損失降到最低限度。
（二）安全知識宣傳教育活動內(nèi)容。
1防火、用電、煤氣安全知識的宣傳和教育安全教育計劃。
（1）幼兒禁止攜帶煙花、爆竹、火柴、打火機等易燃易爆品進園。教育幼兒不要隨身攜帶玩具及銳利的器具來園，更不應把它放在口、鼻、耳中，以防傷害。
（2）教育幼兒在家不自己動手反鎖門，不玩煤氣、爐火、火機、開水壺、飲水機、藥品等危險物品。
（3）教育孩子養(yǎng)成到公共場所注意觀察消防標志和疏散方向的習慣；知道各種報警電話，懂得如何報警。包括110、119、120電話的撥打方法和報警方法，向大人求助的方法。
（4）引導幼兒了解消防栓、滅火器的用途，知道幼兒園的安全通道出口；
2、飲食衛(wèi)生、食物中毒等安全知識的宣傳和教育。
（1）要教育孩子不亂吃零食，專杯專用；
（2）不吃陌生人和來歷不明的食品。
（3）注意個人衛(wèi)生，飯前洗手飯后漱口。
3、交通規(guī)則宣傳和教育。
（1）幼兒遵守教育規(guī)劃。
（2）教育幼兒沒成人帶領下不能自己過馬路，過馬路時，應遵守交通規(guī)則，走人行道，不在馬路上停留和玩耍，上街走路靠右邊走。
4、學習游戲活動安全知識的宣傳和教育。
（1）教育幼兒在運動或游戲時應聽老師的安排，遵守紀律，有序活動，避免互相追打、亂跑碰撞。做到有秩序地上下樓梯，防止擁擠，禁止踩踏事故。
（2）到公共場所參加游覽，外出散步或戶外活動時，聽老師（或者大人）的話，不得隨便離開集體，有事應告訴老師。
（3）教育幼兒不能拿玩具和同伴打鬧，更不能抓、咬、打同伴。
（4）教育幼兒上下樓梯靠右邊走，不從樓梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳樓梯、玩門、從高處往下跳等危險的動作。
5、防偷盜、防綁架、防拐賣、防走失等自衛(wèi)、呼救知識的宣傳和教育。
（1）教育孩子單獨在家時，不隨意開門，聽到敲門聲不要開門，可說：“我父母不在家，請你以后再來”。
（2）教育幼兒離園后，要拉著大人走，不能自己到處跑，不能停留在幼兒園玩耍，以防意外。
（3）教育幼兒不隨意輕信生人的話，未經(jīng)允許不跟陌生人走，更不要讓陌生人碰自己的身體，告訴孩子，只有家長、醫(yī)生、護士才能觸摸他（她）的身體，如果陌生人要這么做，一定要盡快逃開。
（4）教育幼兒知道自己的姓名、園名、帶班老師姓名、家長姓名、單位、家庭住址、電話，會表達清楚，緊急情況知道如何保護自己。
6、防自然災害知識的宣傳和教育。
（1）加強對自然災害的認識，知道風暴、洪水、泥石流、雷電的危險性。知道在雨天中不躲在樹下等危險的地帶。
（2）知道遠離水庫、小溪等危險地帶，防止幼兒溺水。
（3）到野外旅行或散步時不得隨便采摘花果、抓捕昆蟲，更不應該放入口內(nèi)，以防意外。
1、幼兒園開辟安全宣傳欄，發(fā)放致家長一封信等形式，向幼兒和家長普及安全知識，營造事事講安全的氛圍。
2、開展安全教育周活動。各班組織安全主題教育活動，通過早談、集中教育、游戲、親子活動等，進一步提高預防各種侵害和自我保護的能力。
3、以班級為單位開展安全教育專題講座，向家長和幼兒宣傳安全知識。
1、提高認識，加強領導。
2、形式多樣，講究實效。
3、常抓不懈。幼兒園要把安全教育滲透到幼兒生活的各個環(huán)節(jié)雙語幼兒園，增強孩子的安全意識。
總之，教育是安全的前提，安全是教育的目的。幼兒園要把安全管理納入到目標管理之中，建立安全教育的長效機制，做到安全教育制度化，經(jīng)常化，科學化，確保幼兒園小朋友在安全的環(huán)境中健康成長。
關愛學生工作計劃幼兒園篇八
一、對幼兒進行愛祖國教育。
愛國主義是我國人民崇高的美德，是人們崇高思想和品德的源泉，是共產(chǎn)主義覺悟的起點，是人們開拓前進的強大動力，為了形成良好的愛國主義思想品德，必須從小就向幼兒進行愛祖國的教育，培養(yǎng)幼兒初步的愛國主義情感。
1、教育幼兒熱愛自己的父母、老師、小伙伴，逐步擴大到愛各行各業(yè)的勞動人民。認識他們勞動的意義，知道他們是在為祖國的繁榮富強而辛勤地工作，培養(yǎng)幼兒尊敬并熱愛他們。熱愛解放軍，學習他們勇敢守紀律的優(yōu)良品質(zhì)。
2、培養(yǎng)幼兒從愛家庭、愛幼兒園，逐步擴大到愛家鄉(xiāng)、愛祖國。引導幼兒認識家鄉(xiāng)的名勝古跡，自然風景，著名建筑，了解家鄉(xiāng)的建設和變化，培養(yǎng)幼兒熱愛自己美好、富饒祖國的思想感情。
3、讓幼兒知道我們的國家是中國，我們是中國人;我們的國家很大，人口很多。教幼兒認識國旗、國徽;能識別國歌的曲調(diào)，知道國歌的主要內(nèi)容。
4、認識祖國的首都——北京。知道北京有天安門、天安門廣場、人民英雄紀念碑、毛主席紀念堂和人民大會堂。北京是黨和國家領導人辦公所在地，是我國經(jīng)濟、文化和政治中心。
5、向幼兒介紹一些我國或本地區(qū)的革命歷史和人物事跡，使幼兒初步懂得熱愛英雄、學習英雄。
6、根據(jù)我國和當?shù)孛褡鍌鹘y(tǒng)習慣，有選擇地認識一些節(jié)日，以增進兒對勞動者的尊敬，激發(fā)活潑愉快的情緒和愛祖國的情感。
7、對幼兒進行初步的國際主義教育，教育幼兒愛不同的國家，不同種族的人民和小朋友。
二、幼兒愛集體教育。
集體是由個人組成的，但不是個人的簡單相加，是群體的一種表現(xiàn)形式。培養(yǎng)幼兒關心集體利益，為集體的進步和成就作出自己的貢獻，并為集體取得成就而喜悅，幼兒愛集體教育有以下三方面：
1、培養(yǎng)幼兒喜歡并逐步習慣幼兒園的集體生活，進而熱愛幼兒園的集體生活。與小朋友友好相處，感受共同生活的愉快與歡樂。不獨占、不爭搶玩具、圖書等到物品。不打人、不罵人，能互相謙讓，逐步學會自己解決與同伴的爭執(zhí)和糾紛。
2、培養(yǎng)幼兒關心別人，關心集體，愿意為集體做好事。讓幼兒學會關心別人，對同伴富有同情心，當別人有困難時能去幫助解決，給予同情和安慰。并愛護比自己年幼的同伴，還會正確評價自己和別人的行為。
3、培養(yǎng)幼兒遵守集體活動的規(guī)則，養(yǎng)成守紀律的行為習慣。
三、對幼兒進行禮貌教育和守紀律教育。
講禮貌和守紀律是一個受過良好教育的人應體現(xiàn)出來的文明行為，是社會主義社會對每一個公民提出的要求。我們必須從小對幼兒進行講禮貌和守紀律的教育。
1、對老師、小朋友、家里人、客人有禮貌，知道有禮貌是好孩子。
2、會使用禮貌用語：請、您、早、好、謝謝、對不起、沒關系。
3、別人說話時不隨便打斷，不亂插嘴。
4、不需成人更多的提醒，能較主動地遵守本班和幼兒園的各項規(guī)則。
5、遵守公共場所的秩序和衛(wèi)生。
6、未經(jīng)別人允許，不隨便動別人的東西。
四、培養(yǎng)幼兒良好的性格。
性格的初步輪廓已在幼兒期顯現(xiàn)出來，如有的幼兒大膽活潑，有的幼兒比較沉靜，有的關心集體，有的比較自私等，為了使幼兒在品德和性格上有著良好的開端，為將來成為一個合格的人才奠定基礎，就必須從小對幼兒進行良好性格的培養(yǎng)。
1、教育幼兒誠實。教育幼兒說真話，不說假話，做錯事敢于承認和改正。不私拿別人的東西，借了東西要歸還。
2、教育幼兒敢于在集體面前說話、表演，敢于參加力所能及的體育活動，有自信心，能克服各種困難堅持完成任務。
五、構(gòu)建施教者群，共筑德育工程。
德育工作是一個系統(tǒng)工程，必須有同心協(xié)力的施教者群才能收到良好的教育實效。我園要充分利用家園欄、聘請專家來園講座等對家長進行培訓，加強對家庭德育的指導力度，形成以社會為基石，以幼兒園、家庭為雙軌，以幼兒生活為車身，以幼兒主動實踐為動力的列車運行式德育。
1、以賞識教育促孩子發(fā)展。
教師在幼兒一日生活各環(huán)節(jié)中，采用積極肯定、鼓勵的態(tài)度對待幼兒的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)幼兒某些行為可以做為教育素材的要及時運用，采取個別講解引導法、集體討論等讓幼兒明白哪些做法是對的，為什么對，哪些做法是不對的，為什么不對，從小事入手，從成人做起。如：教師開展賞識教育演講。教師運用豐富多樣的賞識方法給予肯定和鼓勵，稱贊一聲“你真棒”或撫摩一下孩子的頭，或給孩子一個微笑，無聲地伸出大拇指。孩子就在不斷的賞識中，鞏固著良好的行為習慣。
2、以合作研究，指導家庭德育。
推進家庭教育工作關鍵將落實到幫助家長提高素質(zhì)、更新家庭教育觀念上來，特別是加強家庭道德教育、幫助家長樹立“以德育兒，為國教子”觀念。
3、以幼兒同伴為資源，促進幼兒良好品行主動形成。
瑞士心理學家皮亞杰指出：“同伴關系是兒童道德發(fā)展的基礎，同伴之間的交往有助于發(fā)展兒童的自我概念”良好的同伴關系是幼兒心理通向健康的橋梁;同伴是幼兒學習、模仿的主要源泉。我園教師以幼兒一日生活環(huán)節(jié)(生活、游戲、學習)為研究主線，促進幼兒同伴間相互評價的積極作用，使班內(nèi)幼兒行為習慣培養(yǎng)形成一種良性循環(huán)。
六：具體活動安排：
三月：幼兒行為規(guī)范月。
四月：爭做文明小市民。
五月：“孝敬老人”活動。
六月：文明小寶寶。
九月：幼兒行為規(guī)范教育。
十月：“我愛祖國”主題活動。
十一月：進行班級環(huán)境創(chuàng)設評比，評選文明班級。
十二月：幼兒開展安全教育活動。
幼兒園的思想品德教育是通過一日生活的各個環(huán)節(jié)和各種活動進行的。重點是培養(yǎng)幼兒最基本的思想行為習慣，使幼兒的品德和性格形成有個良好的開端。應從幼兒的身心發(fā)展特點出發(fā)，并體現(xiàn)該階段教育的整體性和連續(xù)性。為此，我園以多種形式向幼兒進行禮貌待人、尊敬長輩、對同伴友愛、富有同情心，積極主動、遵守紀律、誠實、文明、愛勞動、愛祖國的思想情感和習慣的教育。
本學期思想品德教育的目標和要求制定如下：
一、進行禮貌待人，講文明、守紀律的教育。
主動有禮貌地稱呼自己所接近的人，并主動熱情使用禮貌用語。根據(jù)各班實際，對幼兒進行遵守班級常規(guī)及文明行為的教育。
尊敬長輩，愿意為他們做事。
1、能主動地遵守本班和幼兒園的各項規(guī)則，能夠控制自己的行為。
2、能夠遵守公共場所的秩序和衛(wèi)生要求，如不隨地吐痰，不折花草等。
3、離開集體或家長要打招呼。
二、有目的、有計劃地培養(yǎng)幼兒具有友愛謙讓，誠實的優(yōu)良品質(zhì)。
1、培養(yǎng)幼兒對同伴友愛相處，說話和氣,關心小朋友，愿意幫助比自己小的有困難的小弟弟、小妹妹。
2、逐步學會自己解決彼此之間的糾紛。發(fā)生爭執(zhí)，講道理，不動手、不罵人、不欺負小朋友。
3、相信自己的力量，做事有信心，學會自我保護。
4、講實話，做錯了事敢承認。
三、愛父母、愛教師、愛集體。
1、“三八”節(jié)愛教師、愛媽媽、奶奶、外婆、阿姨等教育、做朵小紅花送給媽媽。
2、知道父母的工作及其對社會有意義。尊敬父母、關心父母，愿意幫助父母做些事。
3、知道老師工作辛苦。能尊敬老師，幫助老師，聽從老師教導。
4、知道自己是集體一員，積極主動參加集體活動。在活動中進一步培養(yǎng)集體感、道德情感。
5、有初步的集體榮譽感。
三、培養(yǎng)幼兒具有積極情緒、主動精神和活潑開朗的性格。
1、積極主動和小朋友交往。培養(yǎng)幼兒對周圍的事情感興趣，敢于說出自己的想法。
2、積極愉快參加班內(nèi)、園內(nèi)的各項活動，引導幼兒自由表現(xiàn)自己的興趣和愛好。
3、教育幼兒能原諒別的小朋友的缺點的錯誤，不恥笑別人。
1、他們講解祖國物產(chǎn)、領他們觀察祖國的河山，給民族、革命傳統(tǒng)、社會主義建設的成就，認識國旗、國徽、國歌、首都北京。有初步的愛國觀念和愛國情感。
2、了解先烈事跡，初步懂得學先進、愛模范。
3、了解我國和當?shù)亓晳T，知道一些節(jié)日，如兒童節(jié)、婦女節(jié)、勞動節(jié)等，通過節(jié)日活動產(chǎn)生對勞動者的尊敬，激發(fā)愛國情感。
五、運用符合幼兒思想特點的生動、形象方法，向兒童講解一些簡單的現(xiàn)實中常見的事理，提高他們的道德認識，使幼兒能獲得最起碼的是非觀念。
1、“三月十四”植樹節(jié)，對幼兒進行綠化保護環(huán)境，愛護草坪，不摘花的教育。
2、具有初步評價別人的行為，愿意學習同伴的優(yōu)點，不譏笑別人的缺點和缺陷;自己有進步不驕傲，愿意克服缺點。
3、初步分清好與壞、是與非、正確與錯誤、真與假、美與丑、善與惡。學習好的榜樣，不學不模仿不良行為。
4、要把培養(yǎng)幼兒道德情感、訓練道德行為習慣與形成道德觀念緊密結(jié)合起來，努力實現(xiàn)幼兒園思想品德培養(yǎng)目標和要求。
思想品德教育的管理過程。
首先園領導制定好切實可行的計劃，各班老師根據(jù)園思想品德計劃結(jié)合本班實際，制定行之有效的班級德育計劃。
二、保證思想品德計劃實施。
制定計劃是為了實施，這是思想品德教育的關鍵環(huán)節(jié)。組織力量，通過各種途徑貫徹計劃，認真做好指導和協(xié)調(diào)工作，寓思想品德教育于各種活動中，并認真檢查和總結(jié)。
三、加強對班主任和家長工作管理。
選擇配備思想好、身體健康、教育效果好的班主任。不斷提高班主任的思想和業(yè)務水平，支持和檢查班主任。
四、密切幼兒園和家長關系。
定期做好家訪和召開家長會，將幼兒園教育與家庭教育統(tǒng)一起來。共同實現(xiàn)思想品德教育任務。
我園以多種形式向幼兒進行禮貌待人、尊敬長輩、對同伴友愛、富有同情心，積極主動、遵守紀律、誠實、文明、愛勞動、愛祖國的思想情感和習慣的教育。本學期德育教育目標和要求制定如下：
一、進行禮貌待人，講文明、守紀律的教育。
主動有禮貌地稱呼自己所接近的人，并主動熱情使用禮貌用語。根據(jù)各班實際，對幼兒進行遵守班級常規(guī)及文明行為的教育。尊敬長輩，愿意為他們做事。
1、能主動地遵守本班和幼兒園的各項規(guī)則，能夠控制自己的行為。
2、能夠遵守公共場所的秩序和衛(wèi)生要求，如不隨地吐痰，不折花草等。
3、離開集體或家長要打招呼。
二、有目的、有計劃地培養(yǎng)幼兒具有友愛謙讓，誠實的優(yōu)良品質(zhì)。
1、培養(yǎng)幼兒對同伴友愛相處，說話和氣,關心小朋友，愿意幫助比自己小的有困難的小弟弟、小妹妹。
2、逐步學會自己解決彼此之間的糾紛。發(fā)生爭執(zhí)，講道理，不動手、不罵人、不欺負小朋友。
3、相信自己的力量，做事有信心，學會自我保護。
4、講實話，做錯了事敢承認。
三、愛父母、愛教師、愛集體。
1、“三八”節(jié)愛教師、愛媽媽、奶奶、外婆、阿姨等教育、做朵小紅花送給媽媽。
2、知道父母的工作及其對社會有意義。尊敬父母、關心父母，愿意幫助父母做些事。
3、知道老師工作辛苦。能尊敬老師，幫助老師，聽從老師教導。
4、知道自己是集體一員，積極主動參加集體活動。在活動中進一步培養(yǎng)集體感、道德情感。
5、有初步的集體榮譽感。
四、培養(yǎng)幼兒具有積極情緒、主動精神和活潑開朗的性格。
1、積極主動和小朋友交往。培養(yǎng)幼兒對周圍的事情感興趣，敢于說出自己的想法。
2、積極愉快參加班內(nèi)、園內(nèi)的各項活動，引導幼兒自由表現(xiàn)自己的興趣和愛好。
3、教育幼兒能原諒別的小朋友的缺點的錯誤，不恥笑別人。進一步擴大幼兒的社會生活接觸面，使他們獲得社會的最初印象。向他們進行革命史教育，激發(fā)他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義的情感萌芽。
五、運用符合幼兒思想特點的生動、形象方法。
1、“三月五日”學習雷鋒日，向幼兒宣傳雷鋒事跡，引導幼兒知道雷鋒精神;“三月八日”婦女節(jié)對幼兒進行愛媽媽、愛奶奶、愛老師教育;“三月十四”植樹節(jié)，對幼兒進行綠化保護環(huán)境，愛護草坪，不摘花的教育。
2、具有初步評價別人的行為，愿意學習同伴的優(yōu)點，不譏笑別人的缺點和缺陷;自己有進步不驕傲，愿意克服缺點。
3、初步分清好與壞、是與非、正確與錯誤、真與假、美與丑、善與惡。學習好的榜樣，不學不模仿不良行為。
4、要把培養(yǎng)幼兒道德情感、訓練道德行為習慣與形成道德觀念緊密結(jié)合起來，努力實現(xiàn)幼兒園思想品德培養(yǎng)目標和要求。
為提升幼兒的思想道德素質(zhì)，我們五常市幼兒園堅持以黨的十九大精神為指導思想，深入貫徹市教育局下發(fā)的五常市教育局20xx德育工作實施意見，結(jié)合本園實際情況特制定本學期德育工作計劃。
一、責任意識的培養(yǎng)。
責任心是孩子健全人格的基礎，是能力發(fā)展的催化劑。培養(yǎng)幼兒的責任意識，可以喚起幼兒愛祖國、愛人民、愛勞動、愛社會主義的責任感和良好品質(zhì)。為培養(yǎng)幼兒的責任意識，我們將循序漸進的開展主題活動:。
1、組織開展我是幼兒園的小主人活動，通過學習幼兒園是我家、我愛我的幼兒園等兒歌的學習，讓幼兒建立“小主人”的責任感，深刻理解自己是幼兒園中的一員，要為幼兒園做力所能及的事。
2、組織開展我是小雷鋒活動，三月是“雷鋒月”，通過學習雷鋒歌曲、觀看雷鋒圖片等方式讓幼兒初步了解雷鋒，進一步開展踐行活動，大班幼兒走進托班幫助托班的弟弟妹妹穿衣帶帽，做一些力所能及的事;中班班幼兒也要挽起袖子、拿起抹布在老師的帶領下清掃園內(nèi)樓廊;小班幼兒看關于雷鋒的圖片，學唱歌曲，聽講故事。結(jié)合家園共育，讓爺爺奶奶每周為幼兒講述一個關于雷鋒的故事，激發(fā)幼兒樂于助人的情感。
3、組織我是中國娃系列活動，舉行每周升國旗儀式，以個別幼兒為代表在國旗下獻詞或以班級全體幼兒朗誦的形式表達對祖國的熱愛。教師每周講述至少兩個歷史名人小故事，學習有代表性的歌曲，讓幼兒知道作為一名中國人感到驕傲，并要求幼兒把聽到的故事帶到家庭中，講給爺爺奶奶爸爸媽媽聽，構(gòu)建“小故事進大家庭”模式，帶動家長共同培養(yǎng)幼兒責任感的意識。大班將組織“我是中國娃”故事比賽，激發(fā)對祖國的熱愛，培養(yǎng)愛祖國的責任感。
4、建立“愛心植物站”，在操場綠地處建立“愛心植物站”，幼兒可自發(fā)帶來植物及種子，園內(nèi)班級每周輪換一次負責為植物澆水、記錄植物的生長過程(繪畫、拍照，大班可用文字方式)。
二、自理能力和意志力的培養(yǎng)。
現(xiàn)在幼兒都在處于“四二一”的家庭教育中，孩子們的自理能力在一點點削弱，為培養(yǎng)孩子的自理能力將開展以下活動:。
1、組織開展自己的事情自己做主題活動，要求幼兒每天來園后要獨立完成自己的衣服自己換，自己的玩具自己收，自己的床鋪自己整理。中大班開展“小能手大比拼”活動，比一比疊被子，穿衣服等簡單的能力。結(jié)合家園共育，讓家長為幼兒在家里設置一個崗位，并提出職責，讓幼兒能夠建立起家庭責任感的同時自理能力能夠得到很大的鍛煉。
2、為了提高幼兒的耐力，培養(yǎng)幼兒的意志力，我園將開展“每天一分鐘”活動，大中小班每天堅持以情境游戲的方式讓幼兒堅持做一分鐘靜止動作，例如“我是小交警”游戲，孩子可以做交警的手勢一分鐘不動。
三、道德自律的培養(yǎng)。
文明禮儀是道德培養(yǎng)的基石，是幼兒園思想品德教育的重要內(nèi)容。加強幼兒文明禮儀教育，不僅是塑造幼兒健全人格、培養(yǎng)幼兒良好行為習慣，更是提高全民族素質(zhì)，構(gòu)建和諧社會的需要。為了推進和創(chuàng)新幼兒園的德育工作，提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng)，道德自律的養(yǎng)成，為幼兒終生發(fā)展奠定良好的禮儀行為品質(zhì)，形成一個從善、從真、從美的良好禮儀氛圍。
我園在本學期廣泛開展幼兒禮儀教育實踐活動，打造五常市幼兒園新的辦園特色。我們將從“坐、立、行、走”入手，通過規(guī)范的指導和訓練，逐步使之內(nèi)化為幼兒的品質(zhì)，讓幼兒養(yǎng)成文明的行為習慣。開展“禮儀故事天天講，禮儀兒歌人人吟”，教育幼兒學會共處、學會講禮貌用語、學會做文明人。結(jié)合一日生活滲透禮儀教育，教師以身作則，注重一言一行，待人接物，給幼兒創(chuàng)設文明的環(huán)境和氛圍。
2、抓情景教育，使幼兒從情感上懂得禮儀行為的意義;。
3、抓區(qū)角、游戲活動，培養(yǎng)幼兒間的合作、謙讓、協(xié)商的能力;。
5、抓重大活動教育，利用“三八婦女節(jié)”、“母親節(jié)”等傳統(tǒng)節(jié)日，讓幼兒學會和懂得關愛、孝敬和感恩。并開展“小手拉大手”活動，讓幼兒把良好的禮儀風貌帶出校園，走進家庭，走向社會，宣傳禮儀知識，實踐禮儀行為，增強文明禮儀教育的有效度，擴大文明禮儀教育的輻射面。我們還將借助六一運動會的契機，讓家長了解我園禮儀教育的做法，向社會和家長展示我園禮儀教育的初步成果，宣傳“禮儀教育從娃娃抓起”的重要性，讓社會和家長對禮儀教育有一個深刻的認識。
德育工作不容忽視，每項活動我們將做到有計劃、有部署、有實施、有總結(jié)，在總結(jié)中摸索經(jīng)驗。開展活動不是德育工作的根本目的，目的是讓孩子們能夠在活動中素質(zhì)得到提高，道德得到規(guī)范，思想得到進步，為幼兒的一生奠定良好的基石，為推動社會的和諧文明做貢獻。
為加強幼兒傳統(tǒng)美德教育，提高幼兒綜合素質(zhì)。堅持家園合作，培養(yǎng)孩子充滿愛心、自信大方、耐挫果敢、勇?lián)熑?、迎難而進的學習和生活態(tài)度，使幼兒懂得自己的成長離不開老師、家長付出、社會關愛，學會感恩懂得回報，并把感恩之情化為對自己、對身邊人強烈的責任感，努力培養(yǎng)關心他人、服務社會、情趣高尚的一代新人。本學期，我園以多種形式向幼兒進行禮貌待人、尊敬長輩、團結(jié)友愛，積極主動、遵守紀律、誠實文明、愛勞動愛祖國的思想情感和習慣教育。具體德育教育目標和要求制定如下：
一、具體德育目標。
1、通過教育活動，學會愛自己、愛他人、愛集體，學會知恩、感恩、施恩，學會尊重自己，尊重他人，學會謙讓，樂意幫助有困難的幼兒。
2、培養(yǎng)幼兒樂觀情緒、堅強毅力、謙遜品質(zhì)，促進孩子保持蓬勃朝氣、旺盛活力和昂揚向上的精神狀態(tài)。
3、通過責任心教育活動，培養(yǎng)幼兒對自己和他人、對家庭和集體、對國家和社會所負責任的認識和情感，養(yǎng)成與之相應的遵守規(guī)范、承擔責任和履行義務的自覺態(tài)度。
二、具體德育方向。
(一)、進行禮貌待人，講文明、守紀教育。
有禮貌并主動熱情使用禮貌用語，根據(jù)實際，對幼兒進行遵守班級常規(guī)及文明行為教育。
1、主動遵守本班和幼兒園各項規(guī)則，學習控制自己的行為。
2、遵守公共場所秩序和衛(wèi)生要求，如不隨地吐痰，不折花草等。
3、離開集體或家長要打招呼。
(二)、有目的、有計劃培養(yǎng)幼兒友愛謙讓、誠實優(yōu)良品質(zhì)。
1、培養(yǎng)幼兒對同伴友愛相處，說話和氣,關心小朋友，愿意幫助有困難的小弟弟、小妹妹。
2、逐步學會自己解決彼此之間的糾紛。發(fā)生爭執(zhí)，講道理，不動手、不罵人、不欺負小朋友。
3、相信自己的力量，做事有信心，學會自我保護。
4、講實話，做錯了事敢承認。
(三)、愛父母、愛教師、愛集體。
1、“三八”節(jié)愛教師、愛媽媽、奶奶、外婆、阿姨等教育、做朵小紅花送給媽媽。
2、知道父母的工作及其對社會有意義。尊敬父母、關心父母，愿意幫助父母做些事。
3、知道老師工作辛苦。能尊敬老師，幫助老師，聽從老師教導。
4、知道自己是集體一員，積極主動參加集體活動;在活動中進一步培養(yǎng)集體感、道德情感。
5、有初步的集體榮譽感。
(四)、培養(yǎng)幼兒積極情緒、主動精神和活潑開朗的性格。
1、積極主動和小朋友交往。培養(yǎng)幼兒對周圍的事情感興趣，敢于說出自己的想法。
2、積極愉快參加班內(nèi)、園內(nèi)的各項活動，引導幼兒自由表現(xiàn)自己的興趣和愛好。
3、教育幼兒能原諒別的小朋友的缺點的錯誤，不恥笑別人。
三、具體德育措施。
(一)、在一日活動中滲透品德教育。
加強對幼兒的思想品德教育，著重對幼兒進行"三心"教育，培養(yǎng)他們團結(jié)友愛、誠實勇敢、克服困難、有禮貌、守紀律等優(yōu)良品德以及文明行為和活潑開朗的性格，以情感教育為入口，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，把德育教育貫穿于五大領域之中，注重潛移默化，充分發(fā)揮各種教育手段的相互作用。提倡賞識教育，教師要"蹲下來和孩子講話"，"要睜大眼睛找孩子的優(yōu)點"，鼓勵他們，經(jīng)常向孩子豎起大拇指，輸入"你能行"的信息，讓孩子在充滿自信的氛圍中成長，切實感到自己真能干。從而更加自信，更加出色。
(二)、利用多種節(jié)日進行品德教育。
1、"三八"婦女節(jié)，引導幼兒為媽媽、外婆、奶奶等女性家長說一句祝福的話，并為她們送上自己制作的節(jié)日禮物，了解家長的辛勞，使幼兒從中體會親人教育孩子的辛苦，感謝父母養(yǎng)育之恩。
2、三月五日"學雷鋒日"，開展"學雷鋒，做好孩子"系列活動，教育幼兒要關心集體、熱愛集體，為集體做好事。如幫助老師打掃衛(wèi)生、布置環(huán)境、幫助小弟弟小妹妹等都是幼兒關心、熱愛集體的具體表現(xiàn)。
3、"植樹節(jié)"的日子里，請家長帶領幼兒到郊外去找春天、觀察各種各樣的小樹，讓他們了解樹的成長過程，養(yǎng)成愛護樹木的好習慣。有條件可以請家長和孩子一起種植、施肥……培養(yǎng)孩子勤勞的品質(zhì)、強烈的責任心。
4、"清明節(jié)"通過組織孩子們?nèi)吣梗拺亚叭思跋攘遥囵B(yǎng)幼兒對烈士的敬仰，珍惜今天來之不易的幸福生活。
5、"五一勞動節(jié)"，我開展"我是愛勞動的好孩子"主題活動，讓幼兒發(fā)表自己的見解，討論如何做個愛勞動的好孩子，并真正落實到行動中。
6、"六一兒童節(jié)"體驗節(jié)日的快樂，鼓勵幼兒做活動的主人，自信地參與慶?；顒?，一起唱歌、一起跳舞，在歌聲中一同度過節(jié)日。
7、加強培養(yǎng)幼兒良性競爭意識，養(yǎng)成良好生活和學習、行為習慣。通過參觀小學，讓幼兒了解小學生的一些學習、生活常規(guī)和德育內(nèi)容，為幼兒入小學打下良好的基礎。
(三)、家園和社會保持教育一致性。
1、家長、教師必須行為正確，樹立榜樣。
不斷加強自身修養(yǎng)，嚴格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅決不做，用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個文明健康的環(huán)境，確保幼兒的身心健康發(fā)展。
2、家庭、幼兒園和社會必須保持教育的一致性，給孩子創(chuàng)設良好的成長氛圍，促進孩子健康和諧發(fā)展。
總之，我們會抓住每一個有利時機，將幼兒德育教育融入日?；顒又?，為其順利進入小學、走向社會做好充分準備。
關愛學生工作計劃幼兒園篇九
根據(jù)上級有關關愛留守兒童的文件精神，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發(fā)揮少先隊和學校關工委等組織的實踐育人功能，更好地開展關愛留守兒童工作，關注留守兒童的健康成長，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。
通過對我校小學留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高我校關愛留守兒童工作的水平和成效。
1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%;。
2、留守兒童入學率、鞏固率均達100%;。
3、關愛留守兒童，開展結(jié)對幫扶活動，從學習、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進留守兒童生理和心理健康成長，樂于學習。
一健全機制，加強關愛工作的領導。
首先成長關愛留守兒童工作領導小組，明確工作職責，制訂具體工作計劃，并努力實施“關愛留守兒童”工作計劃，逐步使關愛工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化。充分發(fā)揮班集體作用，使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
1、成立領導小組，明確職責分工。
成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。
組長：
組員：
要認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據(jù)學生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強學校、班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。
3、真情關愛，“三個優(yōu)先”
(1)學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的`學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。
(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導六年級寄宿學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。
(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。
4、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。
在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家長。配對幫扶教師和學生家長要經(jīng)常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記，促使更多的幫扶老師成為“代理家長”。教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學的關心和愛護下健康成長。
學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月至少與留守兒童談心一次，詳細填好記錄卡。對少數(shù)學習不認真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“問題”留守兒童，要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
6、開展人文關愛活動。
通過定期舉行主題班會、少先隊隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
7、注重對留守兒童的心理健康教育。
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。
(二)明確職責，努力營造良好育人環(huán)境。
學校、班級要對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，學校積極與社會各屆聯(lián)系，爭取社會資助，以結(jié)對幫扶、捐助等形式，為更多的貧困留守兒童提供幫助，確保他們完成九年義務教育。
(三)不斷總結(jié)，促進“關愛”工作深入高效開展。
學校要不斷讀對工作情況進行總結(jié)，積累經(jīng)驗，以利于今后更深入、更高效地開展“關愛”工作。
群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
關愛學生工作計劃幼兒園篇十
為進一步貫徹關于加強和改進未成年人思想道德建設的各項“要求”，結(jié)合我校的具體實際，更好地發(fā)揮學校、社會、少先隊組織的實踐育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，改善留守兒童生存發(fā)展狀況，促進留守兒童健康、快樂、全面成長，特制定關愛留守兒童實施工作計劃。
一、指導思想。
以*理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛留守兒童的良好氛圍，培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。
二、工作目標。
通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。
三、主要措施。
實施“留守兒童”教育工作計劃，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。使學校真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
要認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。
3、真情關愛，“三個優(yōu)先”
(1)學習上優(yōu)先輔導。各個班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。
(2)生活上優(yōu)先照顧。對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。
(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。
每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
5、開展人文關愛活動。
通過定期舉行主題班會、團隊活動，演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
為加強和改進計生協(xié)群團工作，充分發(fā)揮計生協(xié)群團組織的橋梁紐帶作用，加強對農(nóng)村留守兒童的關愛，促進留守兒童健康成長，讓協(xié)會更加貼近群眾，20xx年5月31日至6月1日，重慶市計劃生育協(xié)會攜手愛心企業(yè)中國太平洋人壽保險股份有限公司重慶分公司，先后赴奉節(jié)縣興隆鎮(zhèn)廟灣川鄂小學、黔江區(qū)石會鎮(zhèn)中心小學開展“責任照亮希望，共享愛的陽光”留守兒童關愛慰問活動。市計生協(xié)常務副會長張志堅，太平洋人壽重慶分公司副總經(jīng)理龔天勇，奉節(jié)縣、黔江區(qū)縣衛(wèi)生計生委、計生協(xié)領導及工作人員，太平洋人壽奉節(jié)縣、黔江區(qū)負責人等參加了此次活動。
在奉節(jié)縣興隆鎮(zhèn)廟灣川鄂小學活動現(xiàn)場，慰問組一行向?qū)W校贈送電腦、電視等物品，給全校132名學生送去書包、文具等，并為全校師生每人送去保額10萬元的意外傷害愛心保險。在黔江區(qū)石會鎮(zhèn)中心小學活動期間，慰問組一行向?qū)W校贈送電腦、棉被、籃球，足球等物品，向134名雙留兒童贈送書包、文具、工具書等，并為雙留兒童及全體教職工每人送去保額10萬元的意外傷害愛心保險。慰問期間，慰問組一行與孩子們一起互動，參加孩子們的文藝匯演，陪孩子們度過了愉快的兒童節(jié)。
本次慰問活動，為奉節(jié)縣興隆鎮(zhèn)廟灣川鄂小學及黔江區(qū)石會鎮(zhèn)中心小學留守兒童及教師送去慰問物資共計8萬元左右，提供總保額為3500余萬元的意外傷害愛心保險。慰問活動讓孩子們感受到了社會的真情關愛，幫助他們建立積極、向上，樂觀的人生態(tài)度，增強了他們自立自強、奮發(fā)學習的信心和決心。
一、指導思想。
為了樹立留守兒童自強自立的精神，激勵留守兒童不畏困難，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者。我校將把幫扶活動繼續(xù)深入地開展下去，開展形式多樣的活動，關心幫助留守兒童，架設起愛的橋梁。
二、情況分析。
水湖鎮(zhèn)是一個勞務輸出大鎮(zhèn)，很多青壯年勞力舉村外出，留下龐大的“留守兒童”隊伍，隔代撫養(yǎng)現(xiàn)象十分突出;監(jiān)護人的文化程度明顯偏低。
老人溺愛孩子，對孩子的學習基本不作要求，導致學生學習能力較差，各學科基礎薄弱，在摸底考試中成績很差。針對這一現(xiàn)狀，我們特制定教師幫扶計劃，并引導進行一對一互助。
三、具體措施。
1、摸底造冊，建立留守兒童特別檔案。學校德育組成員和班主任對留守兒童的情況深入了解，隨時關注留守兒童的動態(tài)。
2、任課教師要了解學生在家中學習、生活的實際情況，發(fā)現(xiàn)潛在的問題，幫助他們解決生活與學習上的困難。主動、真誠地關心、幫助他們，讓他們感受到來自老師的溫暖。
3、在班級開展“手拉手、結(jié)對子”活動，讓留守兒童與班級同學成為“手拉手”小伙伴，一起學習，一起游戲，讓留守兒童感受到來自小伙伴的關懷與溫暖。組成幫扶小組。
4、優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對留守兒童分類分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定出切實可行的學習幫扶計劃，明確幫扶時間、，內(nèi)容和階段性成果。每個留守兒童由教師牽頭確定一名學習幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。
5、實施教師結(jié)對幫扶留守兒童制度。
在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師要經(jīng)常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。寄宿在校的留守兒童，教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況;讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
一、指導思想。
根據(jù)上級有關關愛留守兒童的文件精神，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發(fā)揮少先隊和學校關工委等組織的實踐育人功能，更好地開展關愛留守兒童工作，關注留守兒童的健康成長，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。
二、工作目標。
通過對我校小學留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高我校關愛留守兒童工作的水平和成效。
1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%;。
2、留守兒童入學率、鞏固率均達100%;。
3、關愛留守兒童，開展結(jié)對幫扶活動，從學習、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進留守兒童生理和心理健康成長，樂于學習。
三、主要措施。
一健全機制，加強關愛工作的領導。
首先成長關愛留守兒童工作領導小組，明確工作職責，制訂具體工作計劃，并努力實施“關愛留守兒童”工作計劃，逐步使關愛工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。充分發(fā)揮班集體作用，使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
1、成立領導小組，明確職責分工。
成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。
組長：
組員：
要認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據(jù)學生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強學校、班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。
3、真情關愛，“三個優(yōu)先”
(1)學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。
(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導六年級寄宿學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。
(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。
4、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。
在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家長。配對幫扶教師和學生家長要經(jīng)常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長。
日記。
促使更多的幫扶老師成為“代理家長”。教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流及時反饋兒童在校的情況幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭教育進行補償使他們走出孤獨和憂郁的陰影讓留守兒童和其他在校兒童一樣在老師和同學的關心和愛護下健康成長。
學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月至少與留守兒童談心一次，詳細填好記錄卡。對少數(shù)學習不認真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“問題”留守兒童，要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
6、開展人文關愛活動。
通過定期舉行主題班會、少先隊隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
7、注重對留守兒童的心理健康教育。
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。
(二)明確職責，努力營造良好育人環(huán)境。
學校、班級要對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，學校積極與社會各屆聯(lián)系，爭取社會資助，以結(jié)對幫扶、捐助等形式，為更多的貧困留守兒童提供幫助，確保他們完成九年義務教育。
(三)不斷總結(jié)，促進“關愛”工作深入高效開展。
學校要不斷讀對工作情況進行總結(jié)，積累經(jīng)驗，以利于今后更深入、更高效地開展“關愛”工作。
近年以來，鎮(zhèn)黨委、政府采取諸多措施加強對農(nóng)村留守兒童幫扶教育，取得了較好成效。
一、開展結(jié)“對子”活動。由村兩委負責牽頭，村委主要負責人結(jié)對幫扶1名留守兒童，切實幫助他們解決生活、學習和心理上出現(xiàn)的問題。
二、建立留守檔案。為全面掌握留守兒童的基本情況，村委需建立我村留守兒童檔案，檔案詳細記錄留守兒童的家庭住址、父母親外出務工地、家長聯(lián)系方式等。如有留守兒童在家出現(xiàn)問題，有村負責人和幫扶人及時和在外地的家長聯(lián)系，說明情況，共同解決，讓留守兒童健康成長。
三、發(fā)揮教育作用。結(jié)合本村實際，創(chuàng)新思路，大力加強對留守兒童的教育工作，開展關愛留守兒童活動，讓每一位留守兒童都能夠開開心心上學、快快樂樂成長。同時可利用本村選聘大學生的資源優(yōu)勢，對留守兒童進行不定期的課業(yè)輔導、講故事等，就近為周圍的留守兒童提供生活和學習上的幫助。
關愛學生工作計劃幼兒園篇十一
一、指?導思?想?為了樹立留守?兒童?自強?自立?的精?神，?激勵?留守?兒童不畏困難?，學?會自?學、?自理?、自?護、?自強?、自律，做生?活的?強者?。我校將把幫?扶活?動繼?續(xù)深入地開展?下去?，開?展形?式多?樣的?活動?，關?心幫助留守兒?童，?架設?起愛?的橋?梁。
二、?情況?分析由于父?母是青壯年，?常年?外出?打工?，留?下很?多“?留?守兒童?”，?隔代?撫養(yǎng)?現(xiàn)象?十分?突出?;監(jiān)?護人?的文?化程?度明?顯偏?低。老?人溺愛孩?子，?對孩?子的?學習?基本?不作?要求?，導致學生學?習能?力較?差，各學科基?礎薄?弱，?在摸?底考?試中?成績?很差?。針?對這?一現(xiàn)?狀，?我們?特制定教?師幫扶計?劃，?并引?導進?行一?對一?互助?。
三、具?體措?施。
1、摸?底造?冊，?建立?留守兒童特別?檔案?。學?校德?育組?成員?和班?主任對?留守兒童?的情?況深?入了?解，?隨時?關注?留守?兒童?的動?態(tài)。
3、在?班級?開展?“手?拉手?、結(jié)?對子?”活動，讓留?守兒?童與?班級?同學成為“手?拉手?”小?伙伴?，一?起學?習，?一起?游戲?，讓?留守?兒童?感受?到來自小伙伴?的關?懷與?溫暖?。組?成幫?扶小?組。
4?、優(yōu)先?輔導?。班?級要?從學?習方?面對?留守?兒童?分類?分組?，落?實到?每?一位任?課教?師。?由任?課教?師具?體分?析學?生的?學業(yè)?情況?，制?定出?切實?可?行的學?習幫?扶計?劃，?明確?幫扶?時間?、，?內(nèi)容?和階?段性成果。每?個留?守?兒童由?教師?牽頭?確定?一名?學習幫手，教?師要?對結(jié)?對幫?扶效?果進?行定?期?檢查，建立進步?檔案?。
進行補償?，使?他們?走出?孤獨?和憂?郁。
關愛學生工作計劃幼兒園篇十二
隨著社會的進步，時代向前邁進的步伐的不斷加快和經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，外出務工的人數(shù)與日俱增，留守兒童一族日益龐大，給學校的教育教學帶來了巨大的壓力。在經(jīng)濟相對匱乏的農(nóng)村來說，這種現(xiàn)象更為嚴重，結(jié)合我班留守兒童成長狀況及實際需求，為了更好地發(fā)揮班級的實踐育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。
通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為留守兒童營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。
1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%；
2、留守兒童鞏固率均達100%；
3、關愛留守兒童，在班級實行一對一結(jié)對幫扶活動。
（一）健全機制，發(fā)揮班級主陣地的作用。
制訂具體工作計劃，實施留守兒童教育工作計劃，加強領導，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，推動留守兒童教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
1、成立班級領導機構(gòu)，明確職責分工。成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。
3、真情關愛，三個優(yōu)先。
（1）學習上優(yōu)先輔導。從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位包班教師。由包班教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。讓學習好的學生幫助學習較差的留守兒童學習。
（2）生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導寄宿學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。
（3）活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。
4、實施包班教師結(jié)對幫扶留守兒童制度。
留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家長。配對幫扶教師和學生家長要經(jīng)常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記，培養(yǎng)更多幫扶學生家長成為代理家長。凡寄宿在校的留守兒童，教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況；非寄宿的兒童，教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
5、建立健全教師與留守兒童的`談心制度。
班級定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。每月與留守兒童談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的留守兒童要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。開展人文關愛活動，讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
6、注重對留守兒童的心理健康教育。
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。
（二）明確職責，努力營造良好育人環(huán)境。
1、通過廣泛宣傳，在學生自愿的基礎上，盡最大努力，動員留守兒童寄宿，抓好寄宿生的晚輔導、住宿、就餐等日常工作，讓寄宿生能夠安心、舒心，讓家長放心。讓農(nóng)村留守兒童得到應有的教育、管理、照顧與關愛。同時，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變辦學理念，提高學生的綜合素質(zhì)。
2、對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，要將家庭困難的留守兒童按政策納入兩免一補計劃，通過免收雜費、書本費，提供生活補助等方式，確保他們完成九年義務教育。
關愛學生工作計劃幼兒園篇十三
如成?就期?望較?低，?學習?缺乏?勝任?感，?學習?的堅?持性?差。?他們?常常把自己的?失敗?歸因?于自?己能?力低?下，?而非?努力?不夠?或策?略不?對。
2?、方法?措施?:?
1?、重視?過程?性評?價。
(1?)、重?視“?學困?生”?學習?上的?點滴?進步?，對在作業(yè)或?考試?中取得進步的?同學?要大?力表?揚，?必要?時?給予?物質(zhì)?獎勵?，想?辦法?讓他?們保?持?堅持不?懈的?努力?狀態(tài)?。
(2?)、制?定“?一幫?一”?、“?生教生”計劃?，定?期分?批確?定重?點幫教對象，?通過?樹立?成功?典型?以點?帶面?，帶?動全?班“?學困?生”?的學?習。
(?3)、?每次?測驗?或一?階段?學習?結(jié)束?后，?與他?們進?行談?話鼓?勵，?幫?助樹立?目標?，鼓?勵他?們相?互競?爭。
(?1)?在教?學每?單元?前，?根據(jù)?本班?學生?的情?況做?好單?元的?計劃?與?實施，?對學?生在?學習?過程?中可?能出?現(xiàn)的?錯誤?有一?個充?分的?預計?，做?到?心中有?數(shù)，?然后?在教?學中?做到?有的?放矢?，提?高課?堂教?學的?效率?。
(2?)重視?學生?錯題?成因?分析?是提?高輔?導成效的一種?重要?途徑?，通過提取數(shù)?學“?學困?生”?的作業(yè)，練習?或測?驗中?出現(xiàn)?的錯?誤，?把這?些錯誤系統(tǒng)地?加以?整理?，從?學生?學習?習慣?，學?習心?理，?認知?結(jié)構(gòu)?等方?面入手進行診?斷，?從而?可取?得事?半功倍的效果?。
(3?)注重?學生?知識?的“?生長?點”?，通?過課?前預習，加強?課前?鋪墊輔導，有?利于?縮小?“學?困生?”和?其他?同學?學習?新知?識的?差距?，提?高“學困生”?學習?的信?心。
關愛學生工作計劃幼兒園篇十四
當同學們每天健康成長時，還有一部分殘疾孩子由于自身身體原因不能接受正常的學校教育，為了給這些孩子送去一些溫暖，為了能讓這些孩子健康快樂成長，根據(jù)期初制定的工作計劃，思想?yún)R報專題有針對性地提出行之有效的措施和辦法，為殘疾孩子營造了健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，現(xiàn)總結(jié)如下。
1、建立了殘疾孩子關愛檔案。認真調(diào)查研究，摸清殘疾孩子的底數(shù)，建立殘疾孩子的專門檔案。
2、健全殘疾孩子的談心制度。經(jīng)常與孩子談心，隨時掌握殘疾孩子的思想動態(tài)，引導他們健康成長。不時與殘疾孩子互相交流、溝通，掌握被關愛殘疾孩子的思想、學習、生活情況，并給予一定的指導和幫助；定期家訪與監(jiān)護人交流，及時反饋殘疾孩子的情況，幫助做好殘疾孩子的思想工作。
3、開展人文關愛活動。注重對關愛殘疾孩子的心理健康教育。多與殘疾孩子交流，做到細致入微，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢、因材施教。讓他們體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。鼓勵殘疾孩子積極參加班隊活動、書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂和學校、老師們對他們的關心。
4、加強與殘疾孩子父母或監(jiān)護人的交流與溝通。通過電話家訪、實地家訪等方式與家長定期聯(lián)系、充分溝通，幫助家長提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式，共同關注殘疾孩子生活、學習情況和心理、生理狀況，引導鼓勵殘疾孩子努力學習，自愛自強。遇到重大事情，老師及時與殘疾孩子父母進行交流，達到真誠溝通、解決問題的目的。
xx關愛殘疾孩子，攜手一起成長，“教育就是愛的工程，有愛才能走得更遠”，和殘疾孩子手拉手，努力實現(xiàn)殘疾孩子“學業(yè)有教、監(jiān)護有人、生活有助、健康有保、安全有護”，讓孩子的成長更美麗！
關愛學生工作計劃幼兒園篇十五
堅持以“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指導，緊密結(jié)合學校實際，努力德育工作水平，全面提高學生的素質(zhì)，教育和引導每個學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操。
1、轉(zhuǎn)變觀念，提高認識。有些學生之所以“后進”、“違紀”等，有各種各樣原因，但學生可塑性很大，我們要善于發(fā)現(xiàn)其閃光點，因材施教，切忌先入為主。我們要用發(fā)展的眼光，現(xiàn)代教育觀點來對待每一位學生，真正讓每一位學生都受到公平對待，有機會得到發(fā)展。這是教育全面成功的基礎。
從中找出主要矛盾選準解決突破口，做好轉(zhuǎn)變和教育后進生的工作計劃。
3、動之以情，消除戒備心理。消除戒備心理的唯一途徑，對幫教對象要愛的真，愛的深，將嚴格要求滲透在愛之中。
4、尊重信任，喚起自尊心自尊心是人的自我意識的'重要標志之一，是進步的動力之一，表現(xiàn)為對個人的自我尊重，也要尊重自己的權利和人格。我們應當尊重、信任行為不良學生，逐步消除他們的疑慮、自卑心理，喚起自尊心，培植自尊心。
5、曉之以理，增強行為不良學生分辨是非的能力。曉之以理，提高后進生的道德覺悟和上進心，培養(yǎng)幫教對象是非觀念，必須堅持正面誘導，以理服人，切忌簡單粗暴，以勢壓人。對他們說理要透徹，一定要結(jié)合榜樣教育和具體事例，利用集體輿論，輔之以分明的獎勵。
6、持之以恒，反復教育，鞏固行為不良學生的良好行為習慣。幫扶教育學生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復、穩(wěn)定四個階段。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，后進生故態(tài)復萌，出現(xiàn)多次反復，是一種正?，F(xiàn)象。對這項十分艱苦的工作，一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復抓，抓反復”，因勢利導，使行為不良學生保持不斷前進的勢頭。
關愛學生工作計劃幼兒園篇十六
1、為讓小班新生盡快適應和習慣晨檢,做到不漏檢,并任真做好晨檢記錄工作.
2、科學地安排好幼兒的一日生活,做到動靜交替,室內(nèi)外活動的時間平衡合理.
3、做好秋季流行病的防治工作.以防為主,發(fā)現(xiàn)病兒及早隔離治療.
4、制定并嚴格執(zhí)行衛(wèi)生消毒時間表,建立責任制,分工包干,明確要求,定期清掃,定時消毒,定時檢察.
5、定期對幼兒和教師進行體檢,并做好每學期兩次的身高、體重的測查評價工作,根劇統(tǒng)計情況及時做好后期工作.
6、對各班的保育工作采取定期和不定期的抽查,以監(jiān)督保育工作真正扎實有用地落實.
關愛學生工作計劃幼兒園篇十七
人們常說，如果一個人沒有了希望，也就沒有勇氣;如果沒有了目標，也就沒有了動力。而計劃之中，恰恰包含著一個人的希望和目標，對這種目標和希望，計劃之中雖然沒有過多地進行修飾和描繪，但實際上它里面已經(jīng)包含著一個燦爛的前景和美好未來。而這種前景和未來對一個人的鼓舞力量是難以估量的。
效率，就是單位時間內(nèi)所做事情的多少。要想提高學習效率，必須在盡量短的時間內(nèi)，作盡量多的事。要這樣，就必須設法盡量減少猶豫時間，減少走彎路，減少無用功，減少精力的浪費。而一個科學而周密的計劃，恰恰具有這些作用：做什么，做多少，計劃中全有了，這有利于盡早進入實戰(zhàn)，無需觀望猶豫。先作啥，后作啥，具體步驟計劃中有了，這可有效地避免走彎路;某一步用什么辦法，某個問題采取什么措施，這些也都是事先反復考慮，一般不會出大錯，也能有效地避免精力的浪費，而增加學習的數(shù)量和質(zhì)量。這些情況綜合在一起，就會促成學習效率的提高。一些平時無計劃的同學，到考試前必然連天加夜苦戰(zhàn)，造成負擔過重，腦細胞大量陣亡，不僅學習效率提不高，還會嚴重損害身體健康。
人們總是用自己以往的經(jīng)驗指導未來的生活，學生也不例外。計劃，考慮的是未來，但它的依據(jù)是“過去”。同時一個好的計劃還必須顧及當前實際和個人的主觀條件，在對“過去”的經(jīng)歷的回憶中，在對當前客觀情況的考察中，在對個人主觀條件的分析中，不僅提高了自我認識能力，而且對客觀世界認識的能力也會得到鍛煉和提高。比如學生中的干部，接觸和從事計劃的實踐就多些，因而生活能力，工作能力，認識問題的能力，也普遍高些。
心理學家告訴我們，一種習慣的養(yǎng)成，一般需要三周左右的有規(guī)律性的持續(xù)的鍛煉與培養(yǎng)。采用計劃學習，計劃的連續(xù)性短則一學期，長則一學年，只要同學們在執(zhí)行計劃的前21天內(nèi)能堅持按計劃學習，一個良好的學習習慣就可能變?yōu)樽杂X行動。于是學習積極性、主動性也隨之增強。
在實際學習生活中，會遇到一些意外的情況沖擊你的學習計劃，也就會產(chǎn)生計劃與現(xiàn)實的矛盾沖突，這時可以調(diào)整一下這一天的學習計劃，但有時是不能調(diào)整的，要努力克服困難，保證計劃實施。如這幾天__院放映精彩的影片，或者手中的一本感興趣的小說等等。這時一定要排出干擾及各種誘惑，認真按計劃學習。在這個過程中，意志品質(zhì)受到考驗與磨煉，良好的意志品質(zhì)得以形成和發(fā)展。
關愛學生工作計劃幼兒園篇十八
當前，農(nóng)村越來越多的家庭夫妻雙雙遠家離鄉(xiāng)，陸續(xù)走上了外出打工、經(jīng)商的行列，有些兒童的家長不可避免地盡不了家長監(jiān)護的責任，而他們的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或親戚代養(yǎng)，這部分遠離了父母親有效監(jiān)護的留守兒童便成了農(nóng)村特殊群體。這一特殊群體的成長、教育已成為家庭、學校、社會共同關注的問題。如果沒有一個健康和諧的優(yōu)良環(huán)境，勢必影響他們的每一步成長，只有創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境，才會讓他們在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長。
通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領導，形成合力，將目標落到實處。
1、分班建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100％；
2、千方百計使留守兒童“進得來、留得住、學得好”；
3、真情關愛留守兒童，開展“一對一”幫扶活動。
1、成立組織機構(gòu)
學校成立由校長、主任和班主任組成的關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。
2、建立留守檔案
各班要認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立留守兒童的專門檔案，有專人負責管理。
3、確?！叭齻€優(yōu)先”
（1）學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。
（2）生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。
（3）活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。
4、開展幫扶活動
學校針對“留守兒童”的學習和生活情況，實行“一對一”幫助機制，每一位“留守兒童”都有一位老師和一名優(yōu)秀的學生來共同幫助；積極開展“留守兒童手牽手”活動，增進學生之間的相互了解和交流；班主任每期開學的時候制定出本班“留守兒童”的幫扶計劃，平時作好記錄、期末寫好總結(jié)，讓他們在老師、同學群體中成長，讓他們受到更多的監(jiān)督、照顧與關愛。學校設立留守兒童親情電話，讓留守兒童定期與在外務工的父母進行親情交流。
5、建立談心制度
嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。積極開展人文關愛活動，讓留守學生通過教師和集體溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。
6、注重心理輔導
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班主任和課任老師要與學生多談心，著重進行心理輔導，開展心理矯正活動。定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。
在全校實施了以“關愛留守兒童，構(gòu)建和諧校園”為主題，以幫助留守兒童健康成長為宗旨的關愛留守兒童計劃，積極開展留守兒童教育的管理工作，我們努力構(gòu)建學校、家庭、社會三位一體的“留守兒童”工作網(wǎng)絡，為我校留守兒童創(chuàng)造了一個有利于學習和生活的良好環(huán)境，使他們在情感、心理、生活、學習等方面都能健康地成長。
讓每個孩子擁有美好的童年服務，為每個孩子擁有幸福的人生奠基，以實際行動關愛留守兒童，為了留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境。
關愛學生工作計劃幼兒園篇十九
學校畢業(yè)干群推薦我到學校任教，我以為自己能力差，恐怕干不好，因此工作特別賣力，幾年里我愛上了學生，愛上了這份教育職業(yè)。最初當民辦教師，雖然每月只有6元津貼費，家庭生活清貧，自己也在所不息。不少同志有后門跳槽離開學校，也有的嫌民辦收入低告別教育，對于這些自己一點也不眼紅，反而是晚堅定了干教育的決心。我常想：人要有一點精神，首先要干一行，愛一行，決不能這山望見那山高。于是自己不管別人怎樣，學生的每一節(jié)課決不受影響，從教三三多年來沒有離開學生半步。如今雖是公辦教師，拿著國家發(fā)的工資，我常叮囑自己：要好好干，不干好對不起黨和人民。多年來我擔任班主任工作，任四五年級語文，八十年代九十年代，學生統(tǒng)考成績在鄉(xiāng)鎮(zhèn)名列前茅，特別是八六年、九二年自己所任五年級畢業(yè)班升學成績名列全鎮(zhèn)第一，自己也晉為小教高級，多次受到表彰?，F(xiàn)在使我更深地體會到：十年樹木，百年育人，教師擔負人類靈魂工程師的神圣職責，來不得半點馬虎，為教育事業(yè)做出應有的貢獻。
當教師要熱愛這個職業(yè)，深感責任重大，要憑天理良心把事業(yè)干好，時時處處為人師表。要把學生當作自己的子女，關心愛護學生，隨時放下教師架子和學生融為一體，打成一片，使學生有什么話都敢給你說，想給你說，成為學生的知心朋友。
當教師要經(jīng)常注意學習，不斷更新知識適應形勢的發(fā)展變化，符合教育教學的要求，做好本職工作。“給學生一杯水，教師要有一桶水”。這是過去對教師的要求，而現(xiàn)代教師作為素質(zhì)教育的具體組織者和實施者，用“一桶水”遠遠不能滿足學生?，F(xiàn)代教師應擁有“一條奔涌不息的河流”，這是學生的渴望，也是社會的期望及時代的盼望。
首先教師從事教育教學要有精湛的業(yè)務知識，吃透學科的基本結(jié)構(gòu)和各部分知識之間的聯(lián)系，了解學科的發(fā)展方向和最新研究成果；教師只有具備較高的教育學知識，真?zhèn)漭^強的心理學素養(yǎng)，才能使自己的工作符合教育教學的要求。要學習新的教學方法，采用“惜時增效”的教學模式，使學生達到“輕負高效”的效果，選用最佳的教學方法，向?qū)W生灌輸知識，取得最佳的學習效果。教師本身的業(yè)務自修，要經(jīng)?；L期堅持，做到終身學習，只有這樣才有利于教育，有利于自己。
愛學生是班主任最基本的素質(zhì)，無私地關懷他們是教師的天職，師德的核心。只有關愛學生，教育方法才能得心應手，離開對學生的愛，僅僅把教育藝術視作一種手段，就很難達到預想的效果。要做到愛學生，就得從各方面去做，從各方面了解學生做他們的朋友，讓他們有話敢對你說，有錯敢向你承認。做朋友，關鍵在于師生之間要心理相容，即言談舉止，思想觀點，個性品格等互為對方心理上所能接受，不僅要向?qū)W生坦白真誠的心懷，以自己的言談舉止喚起學生的情感效應，而且還要充分把握學生的心理，創(chuàng)造好的談心氣氛。接過的班級證明：教師對學生的愛是一種激勵學生進取精神的不可取代的力量。
興趣是最好的老師，是直接推動學生進行學習的內(nèi)部動力。一個學生學習成績的優(yōu)劣，在不同程度上取決他們學習興趣和求知欲望，這些要靠老師去激發(fā)誘導。老師用聲情并茂的語言，以真情實感去引導學生高度注意，引起學生濃厚的學習興趣。
學生如果對某一門學科產(chǎn)生了興趣和愛好，就會不以學習為苦，而以學習為樂了。我在語文課的教學中，注意學生的自學能力，發(fā)揮學生的創(chuàng)造才能，教會學生自己學習，以培養(yǎng)他們對學習的興趣和愛好。
根據(jù)學生不同的愛好和特點，培養(yǎng)他們不同的專長。每個學生都有自己的性格特點，都有自己的愛好，這就不能一味地讓學生都按照你的步走，不能你叫他學什么他就學習什么，要根據(jù)他們的.不同愛好來培養(yǎng)他們專長。世界是個萬花筒，什么樣的人才都需要，什么樣的追求都有。有的學生愛好體育，對體育很感興趣，還具有一定的身體素質(zhì)，我就引導他們認真鍛煉，使他們在比賽中取得突出成績，這些學生往往是學習成績不太好，我就借他們在體育方面取得的成績來鼓勵他們，引導他們對學習也產(chǎn)生興趣，學習成績也逐步提高了。
回顧過去，我所取得的每一點成績，都同黨的關懷同志們的幫助分不開的。我深知這些成績離黨和人民的要求還有一定的差距，我要不斷改進教學方法和班級管理方法，及時吸取別人的經(jīng)驗，不斷充實自己，加倍努力工作，為陽店的教育事作出新的貢獻。
關愛學生工作計劃幼兒園篇二十
一、緊密?結(jié)合?學校?實際?，努?力德?育工?作水?平，全面提高?學生?的素質(zhì)，教育?和引?導每?個學?生樹立正確的?世界?觀、?人生?觀和?價值?觀，?養(yǎng)成高尚?的思想品?質(zhì)和?良好?的道?德情?操。
二、?幫教步驟及原?則。
1、轉(zhuǎn)?變觀?念，?提高?認識。有些?學生?之所?以“?后進?”、?“?違紀?”?等，有?各種?各樣?原因?，但?學生?可塑?性很?大，我們要善?于發(fā)?現(xiàn)其?閃光點，因材?施教?，切?忌先入為主。?我們?要用?發(fā)展?的眼?光，?現(xiàn)代?教育?觀點來對待每?一位?學生?，真?正讓?每一?位學?生都?受到公平對待?，有?機會?得到發(fā)展。這?是教?育全?面成功的基礎?。
3?、動之?以情?，消?除戒?備心?理。?消除?戒備?心理?的唯?一途?徑，?對幫?教?對象要?愛的?真，?愛的?深，?將嚴?格要求滲透在?愛之?中。
4?、尊重?信任?，喚?起自?尊心自尊心?是人?的自?我意?識的?重要?標志之一，是?進步?的動?力之?一，?表現(xiàn)?為對?個人?的自?我尊?重，?也要?尊重?自己?的?權利和?人格?。我們應當尊?重、?信任?行為?不良?學生?，逐?步消?除他們的疑?慮、自?卑心?理，?喚起?自尊?心，?培植?自尊?心。
5?、曉之?以理?，增?強行?為不?良學生分辨是?非的?能力?。?曉之?以理?，?提高后進生的道?德覺?悟和?上進?心，?培養(yǎng)?幫教?對象?是非觀念，必?須堅?持?正面誘?導，?以理?服人?，切?忌簡?單粗?暴，?以勢?壓人?。對?他們?說理?要透徹，一定?要結(jié)?合榜?樣教?育和?具體?事例?，利?用集?體輿?論，?輔之?以分?明的獎勵。
6、持?之以?恒，?反復?教育?，鞏?固行?為不?良學?生的?良好?行為?習慣?。幫扶教育?學生?的轉(zhuǎn)?化不?可能?一蹴?而就，一般要?經(jīng)歷?醒悟?、轉(zhuǎn)?變、?反復?、穩(wěn)?定四?個階段。因此?，在?轉(zhuǎn)化?過程?中，?后進?生故?態(tài)復?萌，出現(xiàn)多次反復，是?一種?正常?現(xiàn)象?。對?這項?十分艱苦的工?作，?一定?要有?滿腔?熱情?，必?須遵?循教育規(guī)律，?“反?復抓?，抓?反復?”，因勢利導?，使行為不良學生保持?不斷?前進?的勢?頭。鄭山街?道中?心小?學?20?1x?年?2月?篇八:。
一、?幫扶對象主要?問題?:?
本學?期進?行幫?扶對?象的主要問題?是沉?迷于?電子?游戲?，上?課經(jīng)?常睡覺，不關?心學?習，?紀律?散漫?，不?上操?，遲?到，夜不歸宿?，惹?事生?非，打架斗毆?，酗?酒，?欺負?同學?，在?社會?上結(jié)?識不?良青?年，?隨意?曠課，無?心向?qū)W。
二、?具體?做法?如下?:?
1、建立幫教檔案。及時填寫特別學生檔案(問題學生登記表)。
2?、進行?心理輔導，對?癥下?藥。問題學?生自?制力?較差，在思想?和?學習方?面較?其他?同學?有一?定距離，他們?在班?里為?數(shù)不?多，?但是?給班?級?常?常帶來一?些負?面影?響，?并且?有一?定的?破壞?性和?反復?性。?因此?，在?做?他們的?工作?時，?要從?根源?上分?析其?存在?原因?。挖?掘其?內(nèi)心?想法，剖析?其行為?，幫?助他?們樹?立勇?氣，?克服自卑心理?，從?一點?一滴?小事?中認?識?到他們的優(yōu)點，?改正?不良?習慣?。
3、加?強思?想教?育、?紀律?教育?和法?制教?育，?提高?他們的認識。?創(chuàng)設良好的談?話氛?圍，?對他?們進?行各?種教?育，?通過?典型?的案?例，?讓他?們認識到?一些不良?行為?的危?害，?讓他?們知?道“?勿以?善小?而不?為，?勿以?惡小而為之”?，“?千里?之堤，潰于蟻?穴”?，小?錯不?改，?就會?釀成?大錯?，告誡他們要?防微?杜漸?，改?正不?良行?為。
4、加強親情教育。通過一些簡單典型的事例，讓他們明白父母對他們的養(yǎng)育不容易，對父母要有感恩之心，而如果他們沒有盡到作為學生、作為子女的責任，則是大大的不孝。
5、持?之以?恒地?去轉(zhuǎn)?化問?題學?生。轉(zhuǎn)化問?題學生這項工?作，?具有長期性、?反復?性，?因此?一定?要做?好打?硬仗?的心?里準?備。?每個?學生?肯定都想學好?，表?現(xiàn)好，但個別?同學?往往?做不?到。?因此?抓問?題學?生工?作不能滿足于?一時?的成?功，?應該?有反?復抓?的思?想準?備。?針對這一現(xiàn)象?，要經(jīng)常與家?長聯(lián)?系，?分析?自身?的問?題，?促其?行為?及思?想有?所進?步，?讓優(yōu)秀的行為?去感?化他?，使他在今年?能有?更好?的表?現(xiàn)。
6?、對問?題學?生要過多的給?予愛?心。在一點?一滴?的小?事上?，善?于?發(fā)現(xiàn)問?題學?生的?閃光?點，?給予?肯定?。在?生活?中、?學習中充分注?重他們，使他?們感?覺到?老師?在關?注他?們，?認識?到他?們不?是孤?立的?。另?外要進行賞識?教育?，增?強問題學生的?自信?心。
7?、及時?進行?“電?訪”?和家訪活動。教育不?能只?靠學?校，?家庭?和?社會也?起到?一定?的作?用，?只有?家庭?、學?校、?社會?形成?一股?教育合力，?才會達?到事?半功?倍的?效果?。因?此，?本學?期我將進行及?時地?進行?“電訪”和家?訪工?作，?與家?長共?商教?子之?道，?有針?對性?地采?取有?效措?施教育學生，?以期取得事半?功倍?之效?果。