創(chuàng)新是推動社會進步的最重要因素之一，我想我們需要鼓勵和支持創(chuàng)新?？梢越Y合舉例和實際案例來加深總結的可信度和針對性。下面是一些關于創(chuàng)業(yè)素質和能力的范文，供大家參考學習。
從到卓越讀書心得篇一
今年暑假，學校安排我們讀一本書：《做卓越的教師》。打開書，我就被深深吸引住了，“教師專業(yè)發(fā)展的六項修煉”、“做幸福的教師”、“做會育人的教師”、“做會上課的教師”、“做會寫作的教師”……每一個題目都讓我想盡快了解里面的內容，于是靜下心來，慢慢翻閱、品味。上次讀《教師閱讀地圖》自己感覺吃力不少，有的地方讀四、五遍才弄明白是什么意思，而讀這本書就如同聽一位富有思想又極其有演講水平的朋友的演講，一會兒激情澎湃，一會兒娓娓細語，一會兒諄諄教誨，一會兒促膝談心，深入淺出，淺顯易懂，是近幾年讀專業(yè)書讀得最快的一本書，并且從中吸取到不少自己所需要的營養(yǎng)，受益匪淺。
也許是年齡的原因，本書最吸引我、給我印象最深的是第二輯“做幸福的教師”。作者用輕松活潑的筆調，生動流暢的語言，巧妙地將教育學、心理學、社會學等理論融入其中，告訴我們如何進行心理健康的調適，如何學做幸福的`教師。如：“不是你面對的東西決定你的幸福，而是你面對的方式決定你的幸?！?。學會陽光思考，學會人際交往，學會開心工作，學會開心生活，尤其是如何學會開心地工作對我的指導意義重大。作為一名教師，我每天重復著許多相同的工作，備課、上課、作業(yè)、輔導、考試，難免有些枯燥乏味。但是，如果自己將本職工作當做一門藝術去研究，去追求，就會覺得生活是那么的美好，工作是那么的快樂！回想自己從教26年的經歷，雖然羨慕有的職業(yè)那么光鮮自在，也曾多次抱怨工作的辛苦，但我始終沒有離開教育崗位，而且一直奮戰(zhàn)在教學一線，憑的是什么？還不就是對教育事業(yè)的熱愛！是??！既然不能“選我所愛”，那就干脆“愛我所選”，因為“教師是一種使人類和自己都變得更美好的職業(yè)；是一種不僅具有越來越重要的社會今天比昨天更懂得愛，境界提高了，胸懷寬廣了，在快樂工作的同時開心的生活著。
本書中一些精彩語言，如“對一名教師來說，推動其教育事業(yè)發(fā)展應該有兩個輪子，一個叫做“情感”，一個叫做“思考”?！白鹬?、信任、理解、是每一個孩子精神生命所必需的陽光、空氣和水，是孩子心靈健康成長的必要條件。”“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍的感情也會消融。”“教而不研則淺，研而不教則浮?！钡鹊龋叶技毤毱肺?，反復咀嚼，如沐春風之中。
總之，我很喜愛此書，以后還會細細品讀，不斷汲取養(yǎng)分，促進自己健康的成長，提高教育涵養(yǎng)。
從到卓越讀書心得篇二
作為一個讀書人，每當讀完一本書，就會產生各種各樣的感悟和思考。通過讀書，我逐漸認識到卓越的意義和價值，也敏銳地思考出卓越讀書的方法。下面我將從閱讀的目的、選擇讀物、閱讀技巧、思維拓展和實踐運用五個方面，分述我對卓越讀書心得體會。
閱讀的目的是起點。每一本好書都有其獨特的價值，因此我們需要明確自己讀書的目的。有人可能希望通過閱讀提高自己的修養(yǎng)素養(yǎng)，有人可能追求知識的拓展，有人可能渴望解決實際生活中的問題，而也有人只是單純的為了消遣放松。了解自己的閱讀目的后，我們就可以有的放矢地選擇適合自己的讀物，尤其是那些與個人興趣、工作內容或者夢想相關的書籍，它們能夠激發(fā)我們的潛能，推動我們前進。
選擇讀物是關鍵。當我們明確了閱讀的目的后，接下來就要根據自己的需求和興趣選擇適合自己的讀物。要選擇好書，首先要從經典名著中尋找，它們凝聚了人類智慧的結晶，是啟迪思想、修養(yǎng)情操的最佳選擇；其次可以關注競爭激烈的新書，它們往往有著新穎的觀點和獨到的見解；再次也要留意具有實用價值的專業(yè)書籍，以提升自己在某個領域的技能和知識；最后還可以選擇那些感人肺腑、情感豐富的文學作品，它們能夠鍛煉我們的情商和思想深度。
閱讀技巧是提高效率的途徑。擁有良好的閱讀技巧，能夠提高我們的閱讀效率，幫助我們更好地理解書中的內容。首先要培養(yǎng)良好的閱讀習慣，比如選擇一個安靜舒適的環(huán)境，確保有足夠的時間集中精力閱讀；其次要學會利用各種工具和資源，如字典、翻譯軟件、文章摘要等，來幫助自己更好地理解和消化書中的內容；最后還要有記錄和總結的習慣，將自己的閱讀心得、思考和感悟寫下來，以保持對書籍內容的深度思考。
思維拓展是卓越讀書的結果。通過不斷地讀書，我們可以拓寬自己的思維邊界，培養(yǎng)創(chuàng)造性和批判性思維。閱讀可以讓我們接觸到各種各樣的思想觀點和思維方式，讓我們從不同的角度審視問題，提高我們的思維靈活性和深度。同時，也可以幫助我們培養(yǎng)邏輯思維和分析問題的能力，從而更好地解決實際生活中的難題。
實踐運用是卓越讀書的目的。讀書是為了應用所得，將書中的智慧轉化為實際行動。只有將所學的知識運用到實踐中，才能得到真正的幫助和收獲。如果我們讀過一本關于時間管理的書，但卻沒有將其中的方法運用到日常生活中，那么讀這本書的時間就會成為浪費。因此，卓越讀書的最終目的是將所學的知識應用到自己的工作和生活中，讓自己變得更加出色和優(yōu)秀。
綜上所述，卓越讀書需要明確閱讀目的、選擇合適的讀物、掌握良好的閱讀技巧、拓展思維邊界，并將所學知識應用到實踐中。通過卓越讀書，我們可以不斷提升自己的修養(yǎng)素養(yǎng)，拓展知識和思維，成為一個高效能的人。因此，讓我們保持對閱讀的熱愛，不斷挖掘書籍中的智慧，讓閱讀成為我們成長和進步的源泉。
從到卓越讀書心得篇三
讀一本好書，猶如同一位為高尚的智者交談，使人受益匪淺?！蹲鲎吭降慕處煛肪褪沁@樣一本充滿智慧的好書。在這本書中，，彭興順大師從“做卓越的教師”、“做幸福的教師”、“做會育人的教師”、“做會上課的教師”、“做會寫作的教師”、“做會當家長的教師”等等方面論述了如何做卓越的教師，為教師專業(yè)發(fā)展指明了前進的道路。寒假里拜讀、品味《做卓越的教師》，我對教育、對教師的工作有了更深更新的認識。
“做卓越的教師”強調：“教育是打造卓越靈魂的事業(yè)！”“讓每一個學生都渴求事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教育所終極追求的目標，這才是把我們國家和民族引向騰飛和強盛的教育！”能夠從學生長遠來分析考慮，真正體現了教育為學生的終身發(fā)展奠基。“要培養(yǎng)卓越的學生，就必須有卓越的教師！
卓越是教師專業(yè)發(fā)展的理想境界。追求卓越是教師體驗職業(yè)幸福的過程，是對人本質的弘揚和價值的升華。”要想走向卓越，必須自覺從六個方面進行修煉：差異有限，潛能無限；不能離開，好好愛她；勇于實踐，善于積累；博覽群書，以書為友；沒有最好，只有更好；加強研究，勤于寫作。書中列舉了一個個鮮活的事例，講述了一個個富有哲理的故事，彭老師深入淺出的對這六個方面作出生動詳盡的講解。
“一個人想要自己成為怎樣的人，他就能成為怎樣的人”?！敖裉熳鍪碌膽B(tài)度，決定了明天存在的狀態(tài)?！弊鼋處煟鸵ψ鲎吭降慕處?，這不僅僅是教師個人事業(yè)的追求，更是更是一份責任，是一份沉甸甸的責任。今后，在自己的教學中，我將會按照書中講的六個方面修煉自己，更加熱愛教育事業(yè)，“愛我所選終不悔”；多讀書、讀好書， “腹中有書氣自華”，以書為友，不斷豐富完善自己；在日常的教育生活中，更加注重教研與反思，積累教育教學經驗，注意多磨“斧子”，在反思實踐中使自己的教育教學水平不斷“登新高”，走向卓越。
教師要發(fā)自內心地關愛每一個學生。教師要很細心，很有耐心地對待每一個學生。
當你一心只想著付出的時候，你會收獲更多。我沒想過我會有多么大的成就，而事實上，我班的學生卻給了我一個又一個的驚喜，讓我覺得付出沒有白費。
從到卓越讀書心得篇四
我讀了《做卓越的教師》一書，頗有感觸。文章內容豐富，文筆清晰，構思精巧。該書給我們年輕的教師指明了一條成長之路，如何做一名卓越的教師。
愛，能產生力量。因為愛，自己才會樂意去做，自己愿意做的事情才會覺得不累，沒有愛就沒有教育。古今中外所有有成就的教育家，都把愛當做教育成功的法寶。一名教師只有熱愛自己的學生，才會用心和學生交朋友，才能成為學生的良師益友。沒有足夠的愛心，就沒有辦法與學生進行正常的交流，也就沒有辦法真正的了解學生，進而幫助學生。愛要面向全體學生。我們面對的是一個個活生生的個體，教師要眼中無差生，只有差別的學生。教師的工作就是培養(yǎng)他們，轉化他們，轉變他們。只有明確了這一點，才具備一名合格教師的品質。在教師眼里，所有學生都是自己的孩子。
二、不斷學習，勤奮進取。
深厚的教學底蘊、超前的教學理念和高超的授課技藝，是優(yōu)秀教師的追求?！叭瞬粚W不如物”。只有高素質老師才能帶出高素質學生。要提高素質，必須從自主學習抓起。教育者必須先學習，教育在不斷發(fā)展，教育理念不斷更新，不能只靠培訓，自覺、主動的不斷學習和積累，勤學廣集，才能厚積薄發(fā)。加強學習，學會學習，是優(yōu)秀教師必備的條件。所謂“師傅領進門，修行在個人”，平時觀摩、學習、培訓給教師提供學習素材，一節(jié)優(yōu)質觀摩課，一次參觀學習都是很好的提高機會。只有勤于思考，善于思考，認真分析，不斷總結，才能獲得收益，是自己得到提高。只有善于分析自己工作的教師，才能成為有得的、有經驗的教師。研究教學的得與失，找出閃光點，指出不足之處，教師在研究中不斷進步。
三、從小事做起，從身邊做起。
教育工作是一個全方位的系統(tǒng)工程，需要各個方面相互配合。認真對待關于學生的每一件小事，促使學生珍惜時間、自覺學習，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。凡事無小事，簡單不等于容易。把小事做細致了，工作效率自然就提高了。一名教師要想成為名師，沒有絕招，也沒有捷徑。沒有哪一位名師是在幾年之內一步登天的。他也是從每一次認真研讀教材，用心地進行每堂課的教學設計，寫好每一篇教學隨筆，批改好每一份學生試卷和每一本作業(yè)開始的。從備課、上課到聽課、評課，從問題設計到板書設計等小事做起。“從小事做起”，小事能體現教師是否優(yōu)秀，也能造就優(yōu)秀教師。
如何成為一名優(yōu)秀教師，那就是每天多做一點點，就是從成功開始；每天創(chuàng)新一點點，就是領先的開始；每天進步一點點，就是卓越的開始；每天謙虛一點點，就是被接納的開始。只要我們朝著優(yōu)秀教師這一目標不斷前進，相信我們一定能取得成功！
從到卓越讀書心得篇五
其實中午12點多就看完書了，應該不能說看吧，是瀏覽。從鳴謝，前序，到后面的答疑(后面的篩選對象的原則我并沒有仔細的看)。但是我卻沒有馬上寫下我的心得，反而是先去博客寫了寫，很久沒有寫東西了，更不用說是寫讀書心得了。算是先去練筆了。
應該說剛剛開始是抱著完成復試任務去買了《從優(yōu)秀到卓越》，去看這這本書的。但是現在看完了，我很想說，謝謝，謝謝成亞讓我有機會選擇柯林斯，選擇《從優(yōu)秀到卓越》。
有些遺憾，因為本人目前的能力有限，所以書中有些東西我并不能完全讀懂，甚至領會。對于柯林斯所寫的從優(yōu)秀到卓越的黑匣子中裝的是什么內容，書里面也是強調了很多遍了，第5級的經理人、選適當的人選上車(良好的團隊、優(yōu)秀的繼承人)、刺猬理念(這個里面的三環(huán)理論我也沒有太明白的)、訓練有素的企業(yè)文化環(huán)境、技術加速、累計與突破，由此卓越誕生。
我總覺得綜起以上內容，第一點“第5級經理人”則是最為關鍵，當然也不可忽略其他因素，同時我也覺得作者也是花大幅筆在這個因素上。一個企業(yè)的首席執(zhí)行官能達到第5級經理人的標準的話，他也一定可以組建最好的，最高效的團隊，執(zhí)行最明智的抉擇。培養(yǎng)良好的企業(yè)文化，采用先進科學技術，堅持不懈的創(chuàng)新發(fā)展。一直能夠使企業(yè)從優(yōu)秀轉變成卓越，并且一直卓越下去。
另外說些沒有技術含量的，但是卻是我讀這本書時最真實的想法(也是我覺得值得我去學習的)：第一，作者本人，說實在的我并不了解，但是通過書前的大篇幅的“鳴謝”，我知道他是一個謙遜，有著感恩的心的人。他才是作者，他卻說這個不是他的成果，他將這個歸功于所有為之工作的人，哪怕付出了僅僅一點點。第二，通過書中所寫的黑匣子的內容。我在想我自己，現在的我不算優(yōu)秀，更談不上卓越，從一個企業(yè)的進化，推論到我個人。我個人應該怎么從平凡追求優(yōu)秀，進而有可能卓越(我在想應該看《基業(yè)長青》的)。說到這里有點自嘲，人家看書，都是從小面看到大道理，我卻反了。卻在告誡自己該如何提升自我，但是我卻不承認這個道理，因為目前的我是一個正在追尋工作的我，我目前需要的就是這個。
我知道我寫的心得不多，但是我認識到了書買對了，目前的我只能看到我自己的發(fā)展，我把書放在枕邊，希望可以多加看看，多加鞭策自己。當然我也需要更多的像這樣卓越的書籍來提高自己。也希望有一天，當我實現我的提升自己的第一步的時候，我可以想象并且一步步努力實施如何把黑匣子里面的東西變成現實。
另外我也真誠的祝福，無論是否有我的參與。成亞都可以成為一個卓越的企業(yè)，一個百年企業(yè)。也愿成亞文化源遠流長。
從到卓越讀書心得篇六
讀書是一種文明的象征，也是培養(yǎng)人的思辨能力和提高自我修養(yǎng)的重要途徑。在我認真閱讀一些優(yōu)秀書籍之后，我深刻體會到讀書對于個人成長的巨大推動作用。在這里，我想分享一下我對于“卓越讀書心得體會”的總結和思考。
[第一段：擴展知識面]。
讀書對于擴展知識面具有不可估量的作用。通過閱讀不同領域的書籍，我發(fā)現自己對世界的認知得到了極大的拓寬。不僅可以了解到各個領域的最新研究進展，還可以了解到歷史上的偉人和事件對于人類社會的影響。讀書不僅讓我對于世界有了更深刻的理解，同時也讓我意識到自己還有很多不足需要學習。在知識面的擴展中，我更加深刻地感受到了人類文明的偉大和復雜性。
[第二段：促進個人成長]。
讀書不僅僅是獲取知識，更是促進個人成長的重要途徑。在閱讀過程中，我不僅可以學習到一種方法，更能夠培養(yǎng)自己的思維能力和分析問題的能力。在閱讀中，我學會了辯證思考，學會了分析問題的多個角度，學會了不斷思考并追求真理。這些能力的培養(yǎng)對于我個人的成長和發(fā)展具有重要的意義。讀書不僅能夠給予我知識，更能夠讓我變得更加成熟和理性。
[第三段：開辟人生新視野]。
讀書能夠幫助我開辟新的人生視野。通過閱讀各種各樣的優(yōu)秀作品，我能夠窺探到不同國家、不同文化以及不同時代的思想和價值觀。這種開闊的視野不僅讓我更加寬容和理解他人，也讓我更加自信和堅定地走自己的道路。讀書讓我明白，世界的多樣性是一種珍貴的財富，而我能夠通過讀書來了解這種多樣性并豐富自己的生活。
[第四段：提高語言表達能力]。
讀書對于提高語言表達能力也有巨大的幫助。通過閱讀優(yōu)秀的作品，我能夠學習到別人的精彩表達方式和技巧，并能夠加以運用到自己的寫作中。閱讀使我對于語言的理解更加深入，讓我學會了如何用準確而優(yōu)美的語言來表達自己的思想和觀點。讀書讓我汲取了豐富的詞匯和表達方式，使我在寫作中更加得心應手，也讓我與他人更好地進行交流和溝通。
[結論]。
卓越讀書心得體會是我在多年讀書和思考的基礎上總結出來的一種經驗和智慧的結晶。通過讀書，我不僅擴展了自己的知識面，也培養(yǎng)了自己的思維能力和分析問題的能力。讀書讓我開闊了新的人生視野，豐富了自己的內心世界。讀書還提高了我的語言表達能力，讓我在寫作和交流中更加得心應手。因此，我相信讀書是每個人提升自己、實現卓越的重要途徑之一，我將繼續(xù)堅持讀書，并將讀書融入生活的方方面面，讓讀書成為我成長的不竭動力。
從到卓越讀書心得篇七
第一段：引入團隊讀書的背景和意義（200字）。
卓越團隊讀書是指團隊成員共同選擇一本專業(yè)書籍，并根據一定的計劃進行閱讀、學習和討論的活動。這樣做的目的在于提高團隊的整體素質和績效，形成團隊共同成長的氛圍。卓越團隊讀書具有很高的實踐意義，它可以為團隊成員提供學習的機會，拓寬專業(yè)知識，增強溝通與協(xié)作能力，并且促進團隊的凝聚力和向心力。
通過團隊讀書，我們學到了很多寶貴的知識，并且在實踐中得到了很好的應用。首先，我們發(fā)現團隊讀書可以幫助我們跳出自己狹窄的思維模式，看到世界的全貌。在閱讀的過程中，不同的團隊成員會有不同的觀點和見解，這些不同的聲音給予了我們更多的啟發(fā)和思考。其次，團隊讀書激發(fā)了我們的好奇心和求知欲，讓我們主動去了解一些自己平時不會接觸到的領域和知識。這不僅開闊了我們的視野，還為我們提供了更多的學習機會。最后，團隊讀書促進了我們之間的溝通和協(xié)作能力的提升。通過討論和交流，我們學會了如何表達自己的想法，尊重他人的觀點，達成共識，并且將這些能力運用到了日常的工作和生活中。
第三段：分析團隊讀書的挑戰(zhàn)和解決策略（300字）。
然而，團隊讀書也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，不同成員之間的興趣和學習習慣可能存在差異。有些成員可能對某些書籍不感興趣，或者閱讀速度和理解能力較慢，這可能影響到整個團隊的學習進度。其次，成員之間的意見和觀點可能存在沖突的情況，這需要團隊找到合適的方法來進行溝通和解決。為了有效地解決這些問題，我們可以制定詳細的讀書計劃和章節(jié)安排，以確保每個成員都能夠按時完成閱讀任務。此外，我們還可以組織定期的團隊討論會議，提前準備好問題，引導成員分享自己的觀點，并鼓勵大家進行積極的討論和交流，以達成共識。
第四段：總結卓越團隊讀書的效果和意義（100字）。
通過團隊讀書，我們不僅獲得了專業(yè)知識和技能，還培養(yǎng)了團隊合作和溝通能力，增強了團隊的凝聚力和向心力。每個成員都能夠在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，用自己的才華和智慧為團隊的發(fā)展貢獻力量。卓越團隊讀書不僅是提升個人和團隊素質的有效方式，也是構建學習型組織和卓越團隊的重要途徑。
第五段：展望未來團隊讀書的發(fā)展和應用（200字）。
隨著團隊讀書的深入實施，我們認識到團隊讀書的益處是顯而易見的。因此，我們打算將團隊讀書制度化，并將其納入團隊發(fā)展和績效評估的重要內容。我們將圍繞團隊的核心任務和業(yè)績目標選擇適合的書籍，并通過定期的討論會議和反饋機制，監(jiān)督和推動成員的學習和成長。我們相信，通過團隊讀書的不斷學習和實踐，我們團隊的整體素質和績效將會得到進一步提升。同時，我們也希望將這種團隊讀書的理念和經驗分享給其他團隊，推動團隊學習和發(fā)展的廣泛應用。
從到卓越讀書心得篇八
讀書能使人明智，一本《做卓越的教師》這本書，老師讀完之后會有什么樣的心得體會。下面是學大為大家精心準備的關于教師讀書心得體會—做卓越的教師的內容，希望對大家了解具體內容有幫助！
讀一本好書，猶如同一位為高尚的智者交談，使人受益匪淺?！蹲鲎吭降慕處煛肪褪沁@樣一本充滿智慧的好書。在這本書中，，彭興順大師從做卓越的教師、做幸福的教師、做會育人的教師、做會上課的教師、做會寫作的教師、做會當家長的教師等等方面論述了如何做卓越的教師，為教師專業(yè)發(fā)展指明了前進的道路。寒假里拜讀、品味《做卓越的教師》，我對教育、對教師的工作有了更深更新的認識。
做卓越的教師強調：教育是打造卓越靈魂的事業(yè)！讓每一個學生都渴求事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教育所終極追求的目標，這才是把我們國家和民族引向騰飛和強盛的教育！能夠從學生長遠來分析考慮，真正體現了教育為學生的終身發(fā)展奠基。要培養(yǎng)卓越的學生，就必須有卓越的教師！
卓越是教師專業(yè)發(fā)展的理想境界。追求卓越是教師體驗職業(yè)幸福的過程，是對人本質的弘揚和價值的升華。要想走向卓越，必須自覺從六個方面進行修煉：差異有限，潛能無限；不能離開，好好愛她；勇于實踐，善于積累；博覽群書，以書為友；沒有最好，只有更好；加強研究，勤于寫作。書中列舉了一個個鮮活的事例，講述了一個個富有哲理的故事，彭老師深入淺出的對這六個方面作出生動詳盡的講解。
一個人想要自己成為怎樣的人，他就能成為怎樣的人。今天做事的態(tài)度，決定了明天存在的狀態(tài)。做教師，就要努力做卓越的教師，這不僅僅是教師個人事業(yè)的追求，更是更是一份責任，是一份沉甸甸的責任。今后，在自己的教學中，我將會按照書中講的六個方面修煉自己，更加熱愛教育事業(yè)，愛我所選終不悔多讀書、讀好書，腹中有書氣自華，以書為友，不斷豐富完善自己；在日常的教育生活中，更加注重教研與反思，積累教育教學經驗，注意多磨斧子，在反思實踐中使自己的教育教學水平不斷登新高，走向卓越。
以上就是學大為大家準備給的關于教師讀書心得體會—做卓越的教師的內容，更多精彩內容盡在！同時，也希望大家天天都有好心情！
從到卓越讀書心得篇九
“不是你面對的東西決定你的幸福，而是你面對的方式決定你的幸福?！?BR> 完美的人生在悼詞里，最完美的愛情在小說里，最完美的婚姻在夢境里。
“一個是我們遇到的痛苦，一個是我們體驗到的痛苦，這個取決于我們的胸懷。所以當我們處于痛苦時應開闊自己的胸懷，不要做一只”杯子“，而要做一個”湖泊“。
【感悟】。
作為一名教師，我們每天重復著許多相同的工作，備課、上課、作業(yè)、輔導、考試，難免有些枯燥乏味，有時候實在幸福不起來。于是，牢騷滿腹;于是，消極怠工;于是......試想，一個整天愁眉苦臉，怨天尤人的老師又怎能讓我們的孩子感到幸福呢?彭興順告訴我們，學會陽光思考，學會人際交往，學會開心工作，學會開心生活。不能”選你所愛“，的，那就”愛你所選“的，我們有”桃李滿天下的芬芳“，我們有”采菊東籬下，悠然見南山"的閑適......教師也有教師的幸福啊!
無法忘記那個學生那件事：六年級時，我發(fā)現班里有一個男孩顯得特別老成，而且沉默寡言，班里的學生都很排斥他，他也把自己禁錮在一個人的世界里，班里的任何活動他都不屑參加，學習上也是無精打采。我在一個放學后的傍晚找了他，把他請到辦公室，搬了把椅子讓他坐在我的'對面，我們進行了一次朋友間的談話，具體談了些什么我基本忘了。印象最深刻的是，那天很不巧，我們談話結束后在各自回家的路上突然下了一陣傾盆大雨，我被淋得全身濕透。
到家后，我在第一時間給他打了個電話，問他怎么樣，叮囑他快點把衣服換掉，喝上一杯熱水。之后我也就把這件事淡忘了，沒想到對他的影響卻是不可估量的。畢業(yè)那年的運動會我怎么也忘不了，兩個班級的分數咬得很緊，他在比賽跳高這一項目的時候，和2班的一個男生互不相讓，桿升到了讓我看著有點害怕的高度了，我勸他放棄，他一定不肯，望著已經比我高出一大截的他眼里的堅定，我只有在旁邊替他拿著衣服。最后他真的戰(zhàn)勝了那個體訓隊的男孩，也戰(zhàn)勝了自己。
更令人感動的是，今年他考上了浙江大學，錄取后的第一時間跑到我的辦公室向我報告了這一喜訊，并在臨出發(fā)去報到前的那天帶著一束鮮花來到了我家，向我表示真誠的感謝。
此時此刻的幸福，我想不是老師的人是永遠也無法體驗到的。只要我們調整好心態(tài)，那么我們將會是一名幸福的教師，因為幸福就掌握在自己的手里!
從到卓越讀書心得篇十
《從優(yōu)秀到卓越》是美國超級暢銷書《基業(yè)長青》作者吉姆柯林斯的又一管理力作，講述了政府、學校、企業(yè)、公司等組織團體如何從優(yōu)秀轉變?yōu)樽吭?，描繪了優(yōu)秀公司實現向卓越公司跨越的宏偉藍圖。這本書在翔實的調研基礎上，從七方面進行了闡述：第5級經理人、先人后事、直面殘酷的現實、刺猬理念、訓練有素的文化、技術加速器、飛輪和厄運之輪。下面我就感觸最深方面談談讀后的一些心得體會：
書中將公司經理人分為5級，分別是能力突出的個人、樂于奉獻的團隊成員，富有實力的經理人、堅強有力的領導者和第5級經理人，其中第5級經理人是指具有謙遜品質和堅定意志的企業(yè)領導人，是決定團隊從優(yōu)秀走向卓越的關鍵人物，他的思想意識決定著下面人員的價值取向。因此，一個優(yōu)秀的企業(yè)要想達到卓越的境界，其領導人必須做到永遠把企業(yè)的利益放在第一位，不計個人得失的，思想超越、品德高尚，常懷雄心壯志，善于開拓創(chuàng)新，努力使自己的企業(yè)從優(yōu)秀開始，向卓越邁進。
書中闡述了一些新穎的理念，如“先人后事”的理念。強調做任何事情之前，要先擇定好人員，如果沒有適合的人選，寧可少人也不要讓不適合的人員濫竽充數；“做“刺猬”不做“狐貍”的理念。強調做事情要向“刺猬”一樣，朝著自己鎖定的目標不斷努力，奮勇前進，最終實現從優(yōu)秀到卓越的遠大理想。這些卓越企業(yè)理念，對于做好我們企業(yè)有著極好的借鑒作用。
任何一家卓越的企業(yè)，其具有決定性意義的成功不是市場，不是技術，不是競爭，也不是產品，而是招聘并留住優(yōu)秀的員工。只有優(yōu)秀的團隊和優(yōu)秀的員工，才能創(chuàng)造出卓越的企業(yè)。因此，企業(yè)要想邁向卓越，就應當善待員工，堅持事業(yè)和情感至上，關愛與尊重并存，共同享受美好生活。由此，我想到了我們圖書城這個優(yōu)秀的團隊，雖然實現卓越是一個巨大的挑戰(zhàn)，但只要我們堅持“拓荒的豪放，守誠的細膩，賽跑中拒絕平庸”的理念，不畏艱難、勇于攀登，持續(xù)前行，只爭朝夕，我們就一定能超越自我，實現卓越的夢想！
從到卓越讀書心得篇十一
人的潛能是一個神秘的領域，它猶如地層深處的流泉，當未曾開掘時，它周而復始地在地下無聲地旋流，消耗著自己的活力。蟄伏在生命中的潛能不可想象的巨大，人的使命就是激發(fā)潛能，為自己的潛能找到一個噴涌的出口。
當我們啟動自己全部的激情去學習、去工作、去生活，我們對學習、對工作、對生活的愛就如朝陽一樣噴薄而出，冉冉升起在我們生命的天空中，我們就會蔑視失敗，渴望成功，擁抱勝利！
一位教師的成長，出了要有積極的工作態(tài)度和高度的責任心外，還得注意科學、合理的工作方式。其中讀書、反思、研究和寫作，就是最好的工作方式。
我們只有不停地讀書，才能擁有源頭活水，滋潤學生求知若渴的心田；只有不停地讀書，才能打下深厚的精神底蘊，引領學生豐富的精神世界。
區(qū)別優(yōu)秀遲到教育者和平庸的教育者，不在于教育者是否犯錯誤，而在于他如何對待已經犯了的錯誤。善于把教育失誤變成教育財富，這是任何一個教育者從普通教師走向教育專家乃至教育家的最關鍵的因素之一。
教而不研則淺，研而不教而浮。研究是一種意識、態(tài)度，不是簡單的方法，是教師主體意識、主體精神、社會責任感的重要體現。它是一種自覺的教育精神，是教師成長、發(fā)展的同義詞。
如果行而不述，或者述而不作，那么再有價值的`教育發(fā)現、教育思想都無法產生深遠的影響力和輻射力。
讓每一個學生都渴望事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教育的終極目標，這才是把我們國家和民族引向騰飛和強盛的教育！而學校教育不能讓自己的學生胸中充滿雄心和壯志，那么，這將是最失敗的教育！原來我一直以為學校教育最重要的是教會孩子如何學習，如何做人。
作為教師如果沒有這樣的思想和意識，就很難培養(yǎng)出雄心壯志的學生，就不能引領學生向更高層次發(fā)展努力！讀了此輯后，我深刻地認識到作為教師，充分認識自己潛能的自信是教師走向卓越的基石，豐富的教育實踐和厚重的知識底蘊是教師走向卓越的雙翼，永遠的反思精神和自學的研究態(tài)度是教師走向卓越的必由之路。
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從到卓越讀書心得篇十二
《從優(yōu)秀到卓越》這本書主要講的是一個企業(yè)如何從優(yōu)秀的企業(yè)發(fā)展到卓越的企業(yè)，并根據作者的大量的案例分析，《從優(yōu)秀到卓越》關注的正是中小企業(yè)成為偉大企業(yè)之路。任何有遠大理想的經理，都不該錯過柯林斯的建議。這本書值得那些變革之中的企業(yè)和那些依然優(yōu)秀、處在鼎盛時期的企業(yè)領導者借鑒，但愿讀這兩本書的是那些希望基業(yè)長青和走向卓越的經營者，而不只是閱讀愛好者和管理學家。
書中有幾點提的非常的好，和大家分享一下自己的一些體會：
1、第五級經理人：
所謂的第五級領導，都應該是造鐘而非報時者。他們往往不會站在前臺鋒芒畢露，成為媒體的寵兒：談論自己的理念，成為社會名流。他們大多象外星人，沉默內斂、不愛出風頭，甚至有點害羞，謙遜為懷的個人特質和不屈不撓的專業(yè)精神齊集于一身。深藏在團隊后面，協(xié)調著團隊的交響樂。而第五級經理人在他們離職了以后，企業(yè)照樣會發(fā)展，而不是當他們死去或者離職，整個企業(yè)就倒閉了。
第五級經理人有一個經典的話語，“成功的人，當他成功了以后他看的是窗子外面；當他失敗了他看的是鏡子?！彼囊馑际牵晒Φ娜顺晒罂创白油饷?，是在尋求成功后的外部因素，也就是他比較內斂一些，而不是把成功的因素歸結于自己個人的作用，比較的謙遜。而當他失敗了以后，照鏡子的意思是把失敗的原因歸結與自己，而不是外部因素?？梢钥纯茨壳叭澜绯晒Φ墓镜膭?chuàng)始人或者在企業(yè)發(fā)展的過程中做出偉大業(yè)績的人吧，他們都是第五級經理人。比如：戴爾、巴菲特、比爾蓋茨、托馬斯·沃森（ibm創(chuàng)始人）、威廉。c。杜蘭特（通用汽車創(chuàng)始人）等等。他們的企業(yè)都能夠成就百年的業(yè)績，在將優(yōu)秀企業(yè)發(fā)展到卓越公司的過程中，他們就扮演著第五級經理人的角色。
2、先人后事：
員工是企業(yè)最重要的資產，進一步說，適合公司發(fā)展的員工是企業(yè)最重要的資產。所以，優(yōu)秀的公司必須建立一套完善的績效考核體系和員工激勵措施，如何充分發(fā)揮員工的積極性和創(chuàng)造力顯得尤其重要。有能力的員工一定要重用他們，讓他們?yōu)楣咀龀鲎约旱淖畲筘暙I，在公司的平臺上給他們以表現自己能力的舞臺，并不斷培養(yǎng)他們主人翁的精神，使得能夠承擔更大更重要的責任。沒有能力或者說能力一般的員工，需要通過各種學習、培訓來提高他們，畢竟在一個集體中大部分員工都處于中間層，而少部分是極其優(yōu)秀的員工，他們需要承擔更重要的任務，他們也必須承擔更重要的責任。而對于渾渾噩噩，無所事事的員工，或者破壞公司團結的員工必須予以剔除，不能讓大家一起變的平庸無能，因為一個企業(yè)他是需要利潤來維持的，而不是福利院，針對工作不積極或者混日子的員工，必須要給其足夠的危機感，并引導做一些大眾性的事情。而現代的企業(yè)，往往就是論資排輩，老員工欺負新員工，打擊先進，這樣導致有能力的員工不敢出頭，到最后大家一起落后。
3、堅持就是勝利：
這句話，大家估計聽的不止一遍了，但是又有幾個人可以做到呢？那些做到的人往往就是成功者。而這里所謂的堅持，是有方法的堅持，而不是蒙著頭堅持。方法+堅持=成功。只有堅持做了自己的事情，才可能成功，就算失敗了，那也就是你最大的財富。只要善于總結，成功也就離你不遠。
從到卓越讀書心得篇十三
人的潛能是一個神秘的領域，它猶如地層深處的流泉，當未曾開掘時，它周而復始地在地下無聲地旋流，消耗著自己的活力。蟄伏在生命中的潛能不可想象的巨大，人的使命就是激發(fā)潛能，為自己的潛能找到一個噴涌的出口。
當我們啟動自己全部的激情去學習、去工作、去生活，我們對學習、對工作、對生活的愛就如朝陽一樣噴薄而出，冉冉升起在我們生命的天空中，我們就會蔑視失敗，渴望成功，擁抱勝利!
一位教師的成長，出了要有積極的工作態(tài)度和高度的責任心外，還得注意科學、合理的工作方式。其中讀書、反思、研究和寫作，就是最好的工作方式。
我們只有不停地讀書，才能擁有源頭活水，滋潤學生求知若渴的心田;只有不停地讀書，才能打下深厚的精神底蘊，引領學生豐富的精神世界。
區(qū)別優(yōu)秀遲到教育者和平庸的教育者，不在于教育者是否犯錯誤，而在于他如何對待已經犯了的錯誤。善于把教育失誤變成教育財富，這是任何一個教育者從普通教師走向教育專家乃至教育家的最關鍵的因素之一。
"教而不研則淺，研而不教而浮。"研究是一種意識、態(tài)度，不是簡單的方法，是教師主體意識、主體精神、社會責任感的重要體現。它是一種自覺的教育精神，是教師成長、發(fā)展的"同義詞"。
如果行而不述，或者述而不作，那么再有價值的教育發(fā)現、教育思想都無法產生深遠的影響力和輻射力。
【感悟】。
讓每一個學生都渴望事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教育的終極目標，這才是把我們國家和民族引向騰飛和強盛的教育!"而"學校教育不能讓自己的學生胸中充滿雄心和壯志，那么，這將是最失敗的教育!"原來我一直以為學校教育最重要的是教會孩子如何學習，如何做人。
作為教師如果沒有這樣的思想和意識，就很難培養(yǎng)出雄心壯志的學生，就不能引領學生向更高層次發(fā)展努力!讀了此輯后，我深刻地認識到作為教師，充分認識自己潛能的自信是教師走向卓越的基石，豐富的教育實踐和厚重的知識底蘊是教師走向卓越的雙翼，永遠的反思精神和自學的研究態(tài)度是教師走向卓越的必由之路。
從到卓越讀書心得篇十四
在介紹這本書之前，先來聊聊作者其人。吉姆·柯林斯，管理專家，先后任職于麥肯錫公司和惠普公司。從企業(yè)人的利益視角來看，我給他的標簽是管理咨詢行業(yè)的先鋒。
在閱讀這本書之前，我對作者、書的定位一無所知，一直到看完，才算弄清楚了幾件事。
第一，作者做的是管理咨詢。做咨詢的風格是，做大量的研究，自己得出結論，在表述的時候并不需要把各類信息一一道來，給客戶的是明確的結論，要講出來的信息都是經過篩選之后的、可以用來支撐這個結論的信息。這也就不難理解為什么書中每個章節(jié)的標題都是一個明確的結論，再輔以各類事實佐證。如，第二章的“第5級經理人”、第三章的“先人后事”、第四章的“直面殘酷的現實但決不失去信念”，等等。
第二，作者對自己所剖析的這些企業(yè)，遠非我們平時所認為的學術研究或是簡單的面對面訪談那么簡單，作者曾服務于大量的名企。從書中，我們更多能看到的是作者對于企業(yè)管理的見解，作者并未做背景資料介紹。企業(yè)管理是一個很大的概念，脫離具體的市場運作，空談企業(yè)管理，很容易掉進“只講大道理，實際行不通”的陷阱。以作者及其研究團隊的經歷，可以判斷，書中的觀點并非空中樓閣。
弄清楚這兩件事，才能更好地理解“這本書堪稱管理經典”，更好地去接受作者的觀點。
一、看作者如何做調研。
1、確定研究對象。
本書的研究團隊花了6個月的時間做“財務分析”研究，選定研究對象。選定條件異?？量蹋旱谝?，其累積股票收益率在15年內相當于或低于市場平均水平，此后有一明顯的轉折點，在隨后的15年中其累積股票收益率至少是市場平均水平的3倍;第二，一個公司表現出的從優(yōu)秀到卓越的模式必須獨立于本行業(yè)，若整個行業(yè)都是如此，就放棄該公司;第三，保證根據附加標準作出選擇時不會帶入個人的偏見，任何可能給研究帶入個人偏見的選定條件都不予采納。
花6個月的時間、以如此之高的標準作一項研究的準備工作，態(tài)度之嚴謹令人佩服。磨刀不誤砍柴工。我們平時言必及執(zhí)行力，但是正向的執(zhí)行力，應該是把對的事情徹底地做好。
2、大量資料的收集與系統(tǒng)的分類。
4、如何從千頭萬緒中提煉出明確的理念。
“先得出一些觀點，再用數據對其進行檢驗，然后修改原有的觀點，構建一個理念框架，看它能否承載住事實的重量，一直到所有的觀點都能融合匯集成一個前后貫通的理念框架。”如果你需要經常寫報告，你就能理解這句話的價值。事事求完美的結果常常是寸步難行，寫報告亦如此。
二、最有啟發(fā)的幾點。
1、第5級經理人。
書中對于第5級經理人的描述，與我們平時生活中、媒體中見到的成功領導有點差別。相對于能高效地朝既定目標前進的第3級經理人、執(zhí)著追求愿景的第4級經理人而言，第5級經理人具有雙重人格：平和而執(zhí)著，謙遜而無畏，甚至能夠為了公司利益犧牲個人利益。
看這一章的時候，腦子里想起一個人：馬化騰。一直沒有關注過這個人，只是記得一段訪談，大意如下：馬化騰說自己是個很不習慣公開演講的人，但是現在因為公司需要，才經常會在媒體露面。就這么一個細節(jié)，始終記得這個人，看到這一段的時候第一時間想起。
2、先人后事。
“卓越公司的主管們不是首先確定目的地，然后才把人們引向那里。相反，他們首先讓合適的人上車，然后才決定去向何處。首先，如果你是從‘選人’而不是‘做事’開始的話，就更加容易適應這個變幻莫測的世界;第二，如果你有合適的人在車上的話，那么如何激勵和管理他們就不再是問題。合適的人是不需要嚴加管理或勉勵的，他們會因為內在的驅動而自我調整，以期取得最大的成功，并成為創(chuàng)造卓越業(yè)績的一部分;第三，如果車上坐的是不合適的人，不論你是否找對正確的方向都無關緊要，因為你還是不能擁有最卓越的公司?！?BR> 3、刺猬理念的三環(huán)圖。
這個沒看懂啊，長期以來，我一直試圖弄懂“我對什么充滿熱情，在什么方面能夠成為世界上最優(yōu)秀的”，但是木有找到啊!!
從到卓越讀書心得篇十五
《從優(yōu)秀到卓越》這本書中講到的例子都是那些在過去的30多年的時間里股票市值大漲的公司，作者和他的同伴們從1000多個案例中選了11個，從股票市值上來看，這些公司無疑都是非常成功的，他們業(yè)績的增長幅度都高于大盤的3倍以上，盡管從數據上來說，這些公司都是非常卓越的，但是或許是出于人類天生的對于數據的懷疑，我總感覺有什么問題在其中。雖然很多人認為真實的數據告訴我們的真相一定是正確的，但是我一直認為既然數據是認為采集的，那么這個所謂正確的數據就一定會帶有一定的立場。比如說棒球比賽中存在的一些諸如盜壘、保送、上壘、策略性放棄等人為的因素會干擾比賽的數據統(tǒng)計。因此，我認為，市值高的公司不一定是一家卓越的公司，比如說中國的中石化，30年前中石化也許連一家優(yōu)秀的公司都算不上，但是，現在他確實世界500強，事實上在中國諸如中石化這樣的公司數不勝數，他們之中真正意義上實現了從優(yōu)秀到卓越的寥寥無幾，絕大多數都是靠著壟斷、官方背景、以及百年難得一遇的機遇。還有，也許某一家公司他完全做到了《從優(yōu)秀到卓越》這本書中所介紹的各種管理措施，但是就是沒有完成卓越(請原諒我無法舉出具體的例子，但我認為一定會存在)。所以，我會覺得會有這個問題，就好比如先有雞，還是先有蛋，因為作者在選擇案例時很自然的排除了諸如中石化以及那種擁有成為卓越的.一切條件但就是沒變得卓越的公司，而且，作者在選擇對照公司帶有一種很明顯的傾向性，即通過對比來證明，作者觀點的正確性。因此，我一直很迷惑于是因為卓越的公司所以有卓越的市值，還是因為這家公司的卓越市值，從而來說明這家公司在某方面來說是卓越的。
最后，我想講一下關于本書最后一節(jié)中的關于在維護核心意識的同時，并不斷改變策略和方式這一觀點。可以說，我完全認同這一觀點，甚至完全打消了我在最開始閱讀這本書時想到的一個擔憂，如果這是一家卓越的企業(yè)，但他拋棄的原本的核心思維，這還算的上是卓越的公司嗎?就好比是懷著改變中國互聯網的百度公司，因為業(yè)務需要去做了房地產，縮小甚至放棄的互聯網業(yè)務，這還是百度公司嗎??(舉了個夸張的例子，現實中不知道百度做不做房地產)幸好，書中的在維護核心意識的同時，并不斷改變策略和方式這一點給了我一個答復。但是隨之而來，我又有一個新的疑問，到底什么程度的改變策略和方式是維護核心意識容忍的極限，改變策略和方式到底是為了更好的維護核心意識，還是單純的試圖獲得更高的利潤，亦或是兩者兼而有之。比如說書中舉例的迪士尼公司所恪守的給成百上千萬人帶來幸福和對創(chuàng)意的追求，但是他在80年代采取的國際化策略和90年代的游輪策略，讓我很懷疑迪士尼的動機，到底是恪守核心，還是為了賺更多的錢。反正就我所知的并且是我認為的，在當今迪士尼公司估價不斷上漲的同時，迪士尼的動畫片反而喪失了以往的純真、美好和感動，現在只有現在被迪士尼收購并任保持獨立制作的皮克斯動畫所出產的動畫片才能讓人回想曾經的迪士尼動畫。
以上所以這樣都是我讀完《從優(yōu)秀到卓越》這本書在之后的一點不知對錯的想法，有什么錯誤的地方或者是荒謬的地方希望指導老師能夠見諒，謝謝。
從到卓越讀書心得篇十六
最近我拜讀了《做卓越的老師》這本書，收獲很大。教育永無止境，教師的成長永無止境，這是我讀這本書的最大收獲，文中一個個鮮活的故事，讓我對教育事業(yè)有了新的認識。
“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍的感情也會消融?！?BR> “愛與教育形影不離，有了愛的教育才是成功的教育?！?BR> “教師對學生的愛，不是一種藝術，更不是一種教育策略和技巧，而是從心底散發(fā)出來的人性芬芳?！?BR> “一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思則可能成為名師。成長是一個過程，永無止境；反思也是一個過程，永無終點?！?BR> “孩子的心，都象上鎖的大門，粗暴的態(tài)度就像粗壯的鐵棒，費再多的力氣也撬不開，只有和風細雨般的方式如一把細膩的鑰匙，才能走進孩子的心靈深處。”
“尊重、信任、理解、是每一個孩子精神生命所必需的陽光、空氣和水，是孩子心靈健康成長的必要條件?！弊x著一句句令人深思、催人奮進的警言、醒語，我的第一感觸是：醍醐灌頂、振聾發(fā)聵。當然《做卓越的教師》一書中的經典語還有很多很多，可謂不勝枚舉！如上妙語、佳句，無不折射出兩個“字”，一個是“情”字，另一個是“思”！字雖兩個有限，意卻多層無限，它要求我們教師具備的素養(yǎng)是全方位的、立體式的，那就是：教師應該是一個心理健康的人，是一個培育學生的人，是一個會上課的人，是一個會寫作的人，是一個會當家長的人……只有符合了這樣的素質，我們的教師才能成為一個幸福的教師，也才能幸福地做一個教師！有鑒于此，我結合個人的通讀和理解，個人認為教師應該做到用情施教用心思考，這樣才能真正成為一個卓越的教師！
彭興順老師在書中反復強調，“愛心是好教師的基本條件”，“沒有愛，便沒有教育”。這并不是創(chuàng)新觀點，從孔子的“愛之，能勿勞乎？忠之，能勿誨乎”到魯迅的“教育根植于愛”，從羅素的“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分的活自由地得到發(fā)展”到蘇霍姆林斯基的“教育的全部奧秘，就在于愛兒童”。古今中外，教育家的.教學思想雖不盡相同，教育風格也各有千秋，但對學生的情感都離不開一個“愛”字。
教育上的愛，不是為了達到一個目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運用得恰當，它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié)，也會不聲不響的體現在教育的每一個細節(jié)，更會潛移默化地浸潤著每一個學生的心靈?？傊?，冷漠的心、生硬的態(tài)度，永遠也不可能換來心與心的真誠溝通，從今以后我會多試著從學生的角度考慮問題，用“學生的眼光”看待，用“學生的情感”體驗，用情去施教，用愛去開導，像所有優(yōu)秀老師那樣，用真情、愛心換來學生們純真的笑容，贏得學生們的尊敬和愛戴。
仔細想來，書中所講的均為每個教師應該在常規(guī)工作中都能做到的，作為一名執(zhí)教20多年教齡的教師，我有的做到了，有的卻是大打折扣。我相信大多數的一線教師也是這樣，但是在做這些之前，我們沒有去期望被認定為“卓越”，也許是這種“卓越”的教師太多了，所以我們身邊的教育工作者往往淡化了這種肯定的價值，在現實中我們體會最多的是往往是：學生的學習成績。
俗話說，書是精神食糧，看書能填補精神上的空缺，這本書讀完，在和自己平時的一些做法聯系，突然發(fā)現自己距離卓越教師的差距還很大，我們可以為責任付出青春年華、我們可以為祖國未來培育鮮花、我們可以一天天守護在莘莘學子身邊，但我們也要去為買房、吃飯奔波忙碌……久而久之，做教師僅僅作為一項工作而已，開開心心的生活和工作多時也要以物質為前提的；另一方面，修煉不夠。對未來沒有什么想法，有職業(yè)倦怠感。
我們應該去努力爭取卓越，而不是要求別人來肯定我們的卓越，因為當我們桃李滿天下時，誰也不能否認我們做的是太陽底下最光輝的事業(yè)！
從到卓越讀書心得篇十七
這些天一直在看《從優(yōu)秀到卓越》，感觸最深的是作者對于第五級管理人的論述，一個從優(yōu)秀過渡到卓越的公司，必不可少的是第五級管理人！
這些不計任何功利的人，胸懷大志，不計個人的得失，把自我價值最大實現和公司的前途、未來遠景結合的非常緊密，在實現公司從優(yōu)秀到卓越中奉獻自己的才智。
作者把職業(yè)經理人分為五級：
第一級是能力突出的個人，這類人特點是擁有過人的才華、能力、專業(yè)知識和技能、良好的工作作風。
第二級是樂于奉獻的團隊成員，能夠融入集體、為集體的目標貢獻自己的才智，并與團隊成員通力合作。
第三級是富有實力的經理人，能夠組織人力和資源，高效地朝既定目標前進。
第四級是堅強有力的領導者。這類人全身心投入、執(zhí)著追求清晰可見、催人奮發(fā)的遠景，向更高的業(yè)績標準努力。
第五級是將個人的謙虛品質和職業(yè)化的堅定意志相結合，建立持續(xù)的卓越業(yè)績。
時常聽到的一句話，“一個中國人做事是一條龍，三個中國人在一起做事是三條蟲”，這句話對應于經理人的階層的話，那么太多的優(yōu)秀中國人還沉淪于經理人的第一階段，不可能造就一個長久的卓越公司，或許在這個競爭激烈的市場環(huán)境，連創(chuàng)建一個小規(guī)模的公司都不大可能。
不過在中國這個越來越國際化和全球化市場環(huán)境中，打工的白領階層人數越來越多，相信在未來的二十年中，國內環(huán)境會成為第五級經理人的土壤。
第五級經理人擁有全面四級的全部特征，并且具有最突出的兩個特點：謙虛和堅定。這也許還不夠，作者是說令人折服的謙虛和勇往直前的決心。
領導一群優(yōu)秀的人的領導者是不是比所有人的更加優(yōu)秀，把所有的屬下當成學生一樣教導呢？作者不是這么說，說的是領導者只是令人折服的謙虛，充分發(fā)揮下屬的才華和能力，靠領導者的謙虛品質和決心及公司的目標來實現團結員工前進。
作者甚至說到培養(yǎng)接班人的重要性，要實現公司的強大、優(yōu)秀甚至卓越不是一代領導人可以實現或完成的，這是公司的領導人著眼未來的可持續(xù)發(fā)展的眼光。培養(yǎng)下一代的接班人，使公司業(yè)績和成就連續(xù)下去。
一本很有價值和見地的好書。
從到卓越讀書心得篇十八
最近，在工作之余有幸閱讀了《做卓越的教師》一書，收獲頗多。這本書中涵蓋了教師的生涯規(guī)劃、心理健康、班級管理、課堂教學、研修組織、家庭教育、魅力師訓等，話語真摯，說理透徹，作為一名教師的我讀完之后受益匪淺。
”尊重、信任、理解、是每一個孩子精神生命所必需的陽光、空氣和水，是孩子心靈健康成長的必要條件。“反思自己的教學生涯，以前總是感覺要讓學生尊重你，你就必須維護教師的威嚴，要說一不二，這樣才能得到學生的尊重。于是我在課堂教學中也就經常失去了笑容，板著面孔，漸漸地學生對我也就”敬而遠之“了?，F在想來，我的這種做法是一個多么嚴重的錯誤!每個學生都是生動活潑的人、發(fā)展的人、有尊嚴的人、有個性的人。作為教師，就要有一種平和的心態(tài)，蹲下身子，以平等的身份與學生交流溝通，還要有包容之心，寬容之度。要有完善的人格魅力，要有人情味，能夠用自身的人格魅力感染學生，用愛心與責任心對待學生。這樣才能使學生樂于接近你，樂于學習你所任教的學科。
”對一名教師來說，推動其教育事業(yè)發(fā)展應該有兩個輪子，一個叫做“情感”，一個叫做“思考”。我們應該要有教學智慧，要有較高的教學機智，有較強的駕馭課堂的能力;能在課堂教學中隨機應變，游刃有余。在教學中還應該和其他老師一起共同探討教學中的熱點、難點問題，探討教學的藝術，交流彼此的經驗，共享成功的喜悅，相互學習，共同提高。
“教而不研則淺，研而不教則浮?！泵恳淮谓虒W設計、課堂教學，都有不完美的環(huán)節(jié)，之后需要我們不斷的反思、實踐、創(chuàng)新。反思是人對獲得知識的反觀自照，反思是教師專業(yè)成長的“保鮮劑”。我們需要通過閱讀教育名著、課改叢書、聽名家報告等，與課改為友，研究教育教學和新課改。學然后知不足，取他人之長，補己之短，在感悟中提高。
我也愿“做最好的老師”，認認真真完成每一次教學設計，踏踏實實上好每一堂課，認認真真組織每一次活動，讓學生健康快樂的成長。
從到卓越讀書心得篇十九
首段：引入話題，介紹卓越團隊讀書的背景和目的（約200字）。
卓越團隊的構建是每個組織都希望實現的目標之一。為了提升團隊的凝聚力和效率，我所在的團隊決定讀書，以拓寬我們的視野和知識。在讀書過程中，我們選擇了一系列與卓越團隊建設相關的書籍。通過不斷的學習和討論，我們希望能夠提高團隊成員的素養(yǎng)和技能，以建設一個更加卓越的團隊。
二段：按順序介紹每本書的內容和我們的體會（約300字）。
第一本書是《激發(fā)團隊潛能》，本書講述了如何激發(fā)團隊成員的潛能，提高團隊的執(zhí)行力和創(chuàng)新力。我們通過學習管理者如何平衡任務和關系，鼓勵成員發(fā)揮其特長，并為團隊設定既有挑戰(zhàn)性又有可實現性的目標。通過運用這些方法，我們的團隊成員愈發(fā)積極主動，團隊的工作效率和質量都得到了大幅提升。
第二本書是《團隊的智慧》，這本書在我們的團隊中引起了強烈的共鳴。書中講述了如何建立一個開放、信任和合作的團隊文化，以實現團隊的智慧。我們學會了傾聽他人的觀點，尊重不同的意見，并且在遇到困難時共同探討解決辦法。這種團隊智慧的實踐為我們找到了更好的解決方法，使得團隊的決策更加全面和明智。
第三本書是《卓越的團隊》，這本書在團隊成員之間引發(fā)了積極的互動。書中指出了建立卓越團隊的四個基本原則：共同愿景、共同目標、分工合作和溝通協(xié)作。我們在團隊中共同制定了長期的愿景和短期的目標，并且為每個目標分配明確的時間和責任。通過每周的團隊例會，我們互相分享進展和問題，并制定行動計劃。這種有目標導向的團隊合作使得團隊成員更加高效地協(xié)同工作。
第四本書是《卓越的領導力》，作為一個卓越團隊，領導力的培養(yǎng)非常重要。我們學習了領導者應該具備的一些關鍵技能和特質，如激勵團隊成員、推動變革和處理沖突等。通過學習和演練這些領導技能，我們的團隊領導者能夠更好地帶領團隊，解決問題，并激發(fā)團隊成員的潛能。
尾段：總結全文，強調讀書對卓越團隊建設的重要性（約200字）。
通過這一系列的讀書活動，我們的團隊獲得了很多寶貴的經驗和知識。這些知識不僅幫助我們解決了一些具體問題，也使我們深刻地認識到建設卓越團隊的重要性。不斷學習和提升自己，通過合理的目標和團隊合作，我們的團隊將不斷進步，為實現組織的目標做出更大的貢獻。讀書不僅僅是知識的積累，更是提升自身素養(yǎng)和能力的一種途徑。因此，我相信，通過閱讀和學習，我們的團隊將建設得更加卓越。
從到卓越讀書心得篇二十
在我看過的眾多國內外關于市場營銷、成功經驗、企業(yè)管理等等的書籍中，《從優(yōu)秀到卓越》是我看過的最能帶給我靈感和思想頓悟的書籍。所以，這在里我想把我對這本書的認識和了解和大家進行交流，也向大家推薦這本難得的好書，相信必將為你的事業(yè)指明一條路，并把你及你的伙伴們從“優(yōu)秀”引向“卓越”，帶入另外一個高峰。
《從優(yōu)秀到卓越》是美國超級暢銷書《基業(yè)長青》作者吉姆柯林斯的又一管理力作，被亞馬遜網上書店譽為“2001年最佳商業(yè)書，上億美元也買不來的研究成果”。全書架構清晰，行文流暢，案例充分，圖文并茂，故事和分析相得益彰，是一本優(yōu)秀的管理論著，讀后感覺受益非淺?？铝炙购推溲芯繄F隊對1965年以來《財富》雜志歷年的500強企業(yè)進行了規(guī)模巨大的調查研究，篩選出11家取得巨大成功的卓越企業(yè)，并與未能實現跨越的公司對照分析，得出了許多令人震驚的研究成果。
乍一看書名——《從優(yōu)秀到卓越》會令很多沒聽過此著作的人感覺有些困惑。什么叫“從優(yōu)秀到卓越”呢?為什么“優(yōu)秀”的公司還要邁向“卓越”，這對企業(yè)有怎樣的意義呢?又是如何來實現的呢?所有在第一章就對上述觀點疑問進行了闡述，即：優(yōu)秀是卓越的大敵。
優(yōu)秀是卓越的大敵從優(yōu)秀到卓越讀后感從優(yōu)秀到卓越讀后感。這就是為什么鮮有優(yōu)秀者實現卓越的主要原因。絕大多數公司始終未能成為卓越的公司，全是因為它們絕大多數都是優(yōu)秀的公司——而這正是它們的主要問題。文章一開始就引人入勝。
優(yōu)秀是卓越的大敵，這一現象并非僅僅是一個經濟問題，它也是人類普遍面臨的問題?！稄膬?yōu)秀到卓越》這本書則是講如何將一個優(yōu)秀的企業(yè),發(fā)展為一個能持續(xù)創(chuàng)造非凡業(yè)績的卓越企業(yè)。
為了得出從優(yōu)秀到卓越的永恒規(guī)律(黑匣子里是什么)，柯林斯和他的21人的研究小組，對1965年至1995年30年間出現在《財富》500強排行榜上的1435家企業(yè)進行了逐一分析，找出11家企業(yè)，它們實現了從優(yōu)秀業(yè)績到卓越業(yè)績的跨越,并保持15年以上。為了發(fā)現黑匣子里的奧秘，柯林斯和他的研究小組將實現跨越的公司與兩組精心挑選出來的對照公司，即“直接對照公司”和“未能保持卓越的對照公司”進行對比，分析它們之間的差別。在長達5年的時間里，經過仔細分析28家公司的整個歷史，包括數以噸計的全部資料和幾萬頁的采訪記錄，他們終于發(fā)現了從優(yōu)秀到卓越的內在機制和決定性因素。
作者在詳實的調研基礎上，表述了企業(yè)從優(yōu)秀走向卓越的7個方面重要內容，分別是：第5級經理人、先人后事、直面殘酷的現實、刺猬理念、訓練有素的文化、技術加速器、飛輪和厄運之輪。下面我就分別從這7個方面談談讀后的一些心得體會。
一、卓越的企業(yè)領導人必然是品質高尚的人。
書中將公司經理人分為5級，分別是能力突出的個人、樂于奉獻的團隊成員，富有實力的經理人、堅強有力的領導者和第5級經理人。第5級經理人是指具有謙遜品質和堅定意志的企業(yè)領導人，他們個個具有雄心壯志，永遠把企業(yè)的利益放在第一位，很少計較個人的得失，他們把對社會有所建樹、有所創(chuàng)造、有所貢獻作為人生的最大價值。這讓我感觸很深，因為能形成這種價值觀者首先必須具有高尚的思想修養(yǎng)，我國古代封建士大夫所追求的“修身養(yǎng)性齊家平國治天下”最高人生目標中，也強調了修身養(yǎng)性的重要意義。這是做人，特別是做一個卓越的人的基本原則。
我們應該成為怎樣的領導者呢?如果真的想讓事業(yè)邁向“卓越”，就要以“第5級經理人”的標準鞭策自己，加強學習，不僅僅在業(yè)務方面，更要在思想道德品質方面，培養(yǎng)謙遜、自信和堅定的內在品質，取得成績時朝窗外看，把成功歸于同事或他人;遇到挫折時看鏡內的自己，責備自己，勇于承擔責任。
二、優(yōu)先組建優(yōu)秀的管理團隊。
作者闡述了一個新穎的觀念，那就是“先人后事”，即卓越公司的領導不是先決定做什么，而是設法得到合適的人才，強調人力不是最重要的財富，合適的人才是。任何一家卓越的企業(yè)，其具有決定性意義的成功不是市場，不是技術，不是競爭，也不是產品，而是尋找并留住優(yōu)秀的人才，就是所謂的“讓合適的人上車”，一定要把握合適的標準，寧缺勿濫。
三、直面殘酷的現實——只要精神不滑坡，辦法總比困難多。
幾乎所有的卓越公司都通過“面對殘酷現實”為起點，但他們無一例外的勇于面對，保持堅定信念，從而走向成功之路。面對現實的關鍵首先要誠實，領導層要多傾聽員工的意見，創(chuàng)造一個讓事實說話的氛圍;其次是保持堅定的信念，并積極的采取行動。
四、做“刺猬”不做“狐貍”
“狐貍”借指頭緒繁多，總是想著應該做哪些事但變化無常的人或企業(yè)，“刺猬”借指總是聚焦于自己最擅長的事的人或企業(yè)，他們具有一個簡單而清晰的理念?？铝炙拱l(fā)現，卓越企業(yè)都是刺猬型的。
五、訓練有素的文化。
實現跨越的公司建立了一貫制度，但他們也給予員工制度框架下的自由和責任。他們聘用嚴于自律無需管理的人，公司只需管理系統(tǒng)，而不需管理這些人。每個人都想成為最好的，但大多數組織缺乏紀律，不了解自己，不清楚自己的最大優(yōu)勢是什么，憑借什么把潛力變成現實。他們缺乏嚴格的訓練有素的文化規(guī)范自己。
六、速度加速器。
技術是發(fā)展動力的加速器，而不是創(chuàng)造者。合理地使用技術，技術就會成為動力的加速器而非創(chuàng)造者。實現跨越的公司從來不在轉變初期開拓新技術，原因很簡單——只有當你知道自己需要什么樣的技術時，你才能更好地應用技術。技術很重要，但技術本身永遠不是公司卓越或是衰落的主要原因。
七、飛輪和厄運之輪。
柯林斯的研究成果表明，從優(yōu)秀到卓越公司的轉變是一個積累的過程，是一個循序漸進的過程，從優(yōu)秀到卓越的飛躍絕對不是一蹴而就的。卓越的公司不是靠一次決定性的行動、一個偉大的計劃、一個好運氣或靈光一閃而造就。相反，轉變的過程好像無休無止地推著巨輪朝一個方向前進，累積的動能愈來愈大，終于在轉折點有所突破，一躍而過。
這時，如果有人問你：“那個推動飛輪快速旋轉的東西到底是什么?是第一下推動力?是第十下的推動力?還是第一百下的推動力?都不是,它是作用在同一方向上的作用力的總和。無論最后的結果多么富有戲劇性，這種轉變決不是一個突然的運動，它是從量變到質變的過程。這中間沒有單一的起決定作用的行動,沒有重大的方案，沒有一了百了的創(chuàng)新，沒有純粹幸運的突變，也沒有劇烈的革命。從優(yōu)秀公司向卓越公司的轉變是一個累積的過程——循序漸進的過程，一個行動接著一個行動，一個決策接著一個決策，飛輪一圈接著一圈地轉動——它們的總和就產生了持續(xù)而又壯觀的效果。
綜上所述，全文積累了大量的數據和實例的分析，非常具有權威性，看到理論的基礎上發(fā)人深省。其實有多少人想建立一個卓越的公司和團隊呢?我相信每一個人都想。
站到巨人的肩膀上去發(fā)展，可以飛得更高更遠。如果每個企業(yè)領導人都想獨自摸索，什么都從零開始,那么我們的發(fā)展高度是有限的。相反,如果我們借鑒前人累積的智慧知識,包括運用中外的著名經濟學家和管理大師們所總結的一些結論與規(guī)律，通過學習,結合自己的經驗和實際情況,感悟出一些能夠使企業(yè)實現跨越的理念，或許我們最終能夠成為卓越公司并且保持基業(yè)長青。
大家能否在這本難得的商業(yè)巨著上看到價值，并真正的運用到我們的事業(yè)中，相信這個更重要。
從到卓越讀書心得篇一
今年暑假，學校安排我們讀一本書：《做卓越的教師》。打開書，我就被深深吸引住了，“教師專業(yè)發(fā)展的六項修煉”、“做幸福的教師”、“做會育人的教師”、“做會上課的教師”、“做會寫作的教師”……每一個題目都讓我想盡快了解里面的內容，于是靜下心來，慢慢翻閱、品味。上次讀《教師閱讀地圖》自己感覺吃力不少，有的地方讀四、五遍才弄明白是什么意思，而讀這本書就如同聽一位富有思想又極其有演講水平的朋友的演講，一會兒激情澎湃，一會兒娓娓細語，一會兒諄諄教誨，一會兒促膝談心，深入淺出，淺顯易懂，是近幾年讀專業(yè)書讀得最快的一本書，并且從中吸取到不少自己所需要的營養(yǎng)，受益匪淺。
也許是年齡的原因，本書最吸引我、給我印象最深的是第二輯“做幸福的教師”。作者用輕松活潑的筆調，生動流暢的語言，巧妙地將教育學、心理學、社會學等理論融入其中，告訴我們如何進行心理健康的調適，如何學做幸福的`教師。如：“不是你面對的東西決定你的幸福，而是你面對的方式決定你的幸?！?。學會陽光思考，學會人際交往，學會開心工作，學會開心生活，尤其是如何學會開心地工作對我的指導意義重大。作為一名教師，我每天重復著許多相同的工作，備課、上課、作業(yè)、輔導、考試，難免有些枯燥乏味。但是，如果自己將本職工作當做一門藝術去研究，去追求，就會覺得生活是那么的美好，工作是那么的快樂！回想自己從教26年的經歷，雖然羨慕有的職業(yè)那么光鮮自在，也曾多次抱怨工作的辛苦，但我始終沒有離開教育崗位，而且一直奮戰(zhàn)在教學一線，憑的是什么？還不就是對教育事業(yè)的熱愛！是??！既然不能“選我所愛”，那就干脆“愛我所選”，因為“教師是一種使人類和自己都變得更美好的職業(yè)；是一種不僅具有越來越重要的社會今天比昨天更懂得愛，境界提高了，胸懷寬廣了，在快樂工作的同時開心的生活著。
本書中一些精彩語言，如“對一名教師來說，推動其教育事業(yè)發(fā)展應該有兩個輪子，一個叫做“情感”，一個叫做“思考”?！白鹬?、信任、理解、是每一個孩子精神生命所必需的陽光、空氣和水，是孩子心靈健康成長的必要條件。”“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍的感情也會消融。”“教而不研則淺，研而不教則浮?！钡鹊龋叶技毤毱肺?，反復咀嚼，如沐春風之中。
總之，我很喜愛此書，以后還會細細品讀，不斷汲取養(yǎng)分，促進自己健康的成長，提高教育涵養(yǎng)。
從到卓越讀書心得篇二
作為一個讀書人，每當讀完一本書，就會產生各種各樣的感悟和思考。通過讀書，我逐漸認識到卓越的意義和價值，也敏銳地思考出卓越讀書的方法。下面我將從閱讀的目的、選擇讀物、閱讀技巧、思維拓展和實踐運用五個方面，分述我對卓越讀書心得體會。
閱讀的目的是起點。每一本好書都有其獨特的價值，因此我們需要明確自己讀書的目的。有人可能希望通過閱讀提高自己的修養(yǎng)素養(yǎng)，有人可能追求知識的拓展，有人可能渴望解決實際生活中的問題，而也有人只是單純的為了消遣放松。了解自己的閱讀目的后，我們就可以有的放矢地選擇適合自己的讀物，尤其是那些與個人興趣、工作內容或者夢想相關的書籍，它們能夠激發(fā)我們的潛能，推動我們前進。
選擇讀物是關鍵。當我們明確了閱讀的目的后，接下來就要根據自己的需求和興趣選擇適合自己的讀物。要選擇好書，首先要從經典名著中尋找，它們凝聚了人類智慧的結晶，是啟迪思想、修養(yǎng)情操的最佳選擇；其次可以關注競爭激烈的新書，它們往往有著新穎的觀點和獨到的見解；再次也要留意具有實用價值的專業(yè)書籍，以提升自己在某個領域的技能和知識；最后還可以選擇那些感人肺腑、情感豐富的文學作品，它們能夠鍛煉我們的情商和思想深度。
閱讀技巧是提高效率的途徑。擁有良好的閱讀技巧，能夠提高我們的閱讀效率，幫助我們更好地理解書中的內容。首先要培養(yǎng)良好的閱讀習慣，比如選擇一個安靜舒適的環(huán)境，確保有足夠的時間集中精力閱讀；其次要學會利用各種工具和資源，如字典、翻譯軟件、文章摘要等，來幫助自己更好地理解和消化書中的內容；最后還要有記錄和總結的習慣，將自己的閱讀心得、思考和感悟寫下來，以保持對書籍內容的深度思考。
思維拓展是卓越讀書的結果。通過不斷地讀書，我們可以拓寬自己的思維邊界，培養(yǎng)創(chuàng)造性和批判性思維。閱讀可以讓我們接觸到各種各樣的思想觀點和思維方式，讓我們從不同的角度審視問題，提高我們的思維靈活性和深度。同時，也可以幫助我們培養(yǎng)邏輯思維和分析問題的能力，從而更好地解決實際生活中的難題。
實踐運用是卓越讀書的目的。讀書是為了應用所得，將書中的智慧轉化為實際行動。只有將所學的知識運用到實踐中，才能得到真正的幫助和收獲。如果我們讀過一本關于時間管理的書，但卻沒有將其中的方法運用到日常生活中，那么讀這本書的時間就會成為浪費。因此，卓越讀書的最終目的是將所學的知識應用到自己的工作和生活中，讓自己變得更加出色和優(yōu)秀。
綜上所述，卓越讀書需要明確閱讀目的、選擇合適的讀物、掌握良好的閱讀技巧、拓展思維邊界，并將所學知識應用到實踐中。通過卓越讀書，我們可以不斷提升自己的修養(yǎng)素養(yǎng)，拓展知識和思維，成為一個高效能的人。因此，讓我們保持對閱讀的熱愛，不斷挖掘書籍中的智慧，讓閱讀成為我們成長和進步的源泉。
從到卓越讀書心得篇三
讀一本好書，猶如同一位為高尚的智者交談，使人受益匪淺?！蹲鲎吭降慕處煛肪褪沁@樣一本充滿智慧的好書。在這本書中，，彭興順大師從“做卓越的教師”、“做幸福的教師”、“做會育人的教師”、“做會上課的教師”、“做會寫作的教師”、“做會當家長的教師”等等方面論述了如何做卓越的教師，為教師專業(yè)發(fā)展指明了前進的道路。寒假里拜讀、品味《做卓越的教師》，我對教育、對教師的工作有了更深更新的認識。
“做卓越的教師”強調：“教育是打造卓越靈魂的事業(yè)！”“讓每一個學生都渴求事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教育所終極追求的目標，這才是把我們國家和民族引向騰飛和強盛的教育！”能夠從學生長遠來分析考慮，真正體現了教育為學生的終身發(fā)展奠基。“要培養(yǎng)卓越的學生，就必須有卓越的教師！
卓越是教師專業(yè)發(fā)展的理想境界。追求卓越是教師體驗職業(yè)幸福的過程，是對人本質的弘揚和價值的升華。”要想走向卓越，必須自覺從六個方面進行修煉：差異有限，潛能無限；不能離開，好好愛她；勇于實踐，善于積累；博覽群書，以書為友；沒有最好，只有更好；加強研究，勤于寫作。書中列舉了一個個鮮活的事例，講述了一個個富有哲理的故事，彭老師深入淺出的對這六個方面作出生動詳盡的講解。
“一個人想要自己成為怎樣的人，他就能成為怎樣的人”?！敖裉熳鍪碌膽B(tài)度，決定了明天存在的狀態(tài)?！弊鼋處煟鸵ψ鲎吭降慕處?，這不僅僅是教師個人事業(yè)的追求，更是更是一份責任，是一份沉甸甸的責任。今后，在自己的教學中，我將會按照書中講的六個方面修煉自己，更加熱愛教育事業(yè)，“愛我所選終不悔”；多讀書、讀好書， “腹中有書氣自華”，以書為友，不斷豐富完善自己；在日常的教育生活中，更加注重教研與反思，積累教育教學經驗，注意多磨“斧子”，在反思實踐中使自己的教育教學水平不斷“登新高”，走向卓越。
教師要發(fā)自內心地關愛每一個學生。教師要很細心，很有耐心地對待每一個學生。
當你一心只想著付出的時候，你會收獲更多。我沒想過我會有多么大的成就，而事實上，我班的學生卻給了我一個又一個的驚喜，讓我覺得付出沒有白費。
從到卓越讀書心得篇四
我讀了《做卓越的教師》一書，頗有感觸。文章內容豐富，文筆清晰，構思精巧。該書給我們年輕的教師指明了一條成長之路，如何做一名卓越的教師。
愛，能產生力量。因為愛，自己才會樂意去做，自己愿意做的事情才會覺得不累，沒有愛就沒有教育。古今中外所有有成就的教育家，都把愛當做教育成功的法寶。一名教師只有熱愛自己的學生，才會用心和學生交朋友，才能成為學生的良師益友。沒有足夠的愛心，就沒有辦法與學生進行正常的交流，也就沒有辦法真正的了解學生，進而幫助學生。愛要面向全體學生。我們面對的是一個個活生生的個體，教師要眼中無差生，只有差別的學生。教師的工作就是培養(yǎng)他們，轉化他們，轉變他們。只有明確了這一點，才具備一名合格教師的品質。在教師眼里，所有學生都是自己的孩子。
二、不斷學習，勤奮進取。
深厚的教學底蘊、超前的教學理念和高超的授課技藝，是優(yōu)秀教師的追求?！叭瞬粚W不如物”。只有高素質老師才能帶出高素質學生。要提高素質，必須從自主學習抓起。教育者必須先學習，教育在不斷發(fā)展，教育理念不斷更新，不能只靠培訓，自覺、主動的不斷學習和積累，勤學廣集，才能厚積薄發(fā)。加強學習，學會學習，是優(yōu)秀教師必備的條件。所謂“師傅領進門，修行在個人”，平時觀摩、學習、培訓給教師提供學習素材，一節(jié)優(yōu)質觀摩課，一次參觀學習都是很好的提高機會。只有勤于思考，善于思考，認真分析，不斷總結，才能獲得收益，是自己得到提高。只有善于分析自己工作的教師，才能成為有得的、有經驗的教師。研究教學的得與失，找出閃光點，指出不足之處，教師在研究中不斷進步。
三、從小事做起，從身邊做起。
教育工作是一個全方位的系統(tǒng)工程，需要各個方面相互配合。認真對待關于學生的每一件小事，促使學生珍惜時間、自覺學習，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。凡事無小事，簡單不等于容易。把小事做細致了，工作效率自然就提高了。一名教師要想成為名師，沒有絕招，也沒有捷徑。沒有哪一位名師是在幾年之內一步登天的。他也是從每一次認真研讀教材，用心地進行每堂課的教學設計，寫好每一篇教學隨筆，批改好每一份學生試卷和每一本作業(yè)開始的。從備課、上課到聽課、評課，從問題設計到板書設計等小事做起。“從小事做起”，小事能體現教師是否優(yōu)秀，也能造就優(yōu)秀教師。
如何成為一名優(yōu)秀教師，那就是每天多做一點點，就是從成功開始；每天創(chuàng)新一點點，就是領先的開始；每天進步一點點，就是卓越的開始；每天謙虛一點點，就是被接納的開始。只要我們朝著優(yōu)秀教師這一目標不斷前進，相信我們一定能取得成功！
從到卓越讀書心得篇五
其實中午12點多就看完書了，應該不能說看吧，是瀏覽。從鳴謝，前序，到后面的答疑(后面的篩選對象的原則我并沒有仔細的看)。但是我卻沒有馬上寫下我的心得，反而是先去博客寫了寫，很久沒有寫東西了，更不用說是寫讀書心得了。算是先去練筆了。
應該說剛剛開始是抱著完成復試任務去買了《從優(yōu)秀到卓越》，去看這這本書的。但是現在看完了，我很想說，謝謝，謝謝成亞讓我有機會選擇柯林斯，選擇《從優(yōu)秀到卓越》。
有些遺憾，因為本人目前的能力有限，所以書中有些東西我并不能完全讀懂，甚至領會。對于柯林斯所寫的從優(yōu)秀到卓越的黑匣子中裝的是什么內容，書里面也是強調了很多遍了，第5級的經理人、選適當的人選上車(良好的團隊、優(yōu)秀的繼承人)、刺猬理念(這個里面的三環(huán)理論我也沒有太明白的)、訓練有素的企業(yè)文化環(huán)境、技術加速、累計與突破，由此卓越誕生。
我總覺得綜起以上內容，第一點“第5級經理人”則是最為關鍵，當然也不可忽略其他因素，同時我也覺得作者也是花大幅筆在這個因素上。一個企業(yè)的首席執(zhí)行官能達到第5級經理人的標準的話，他也一定可以組建最好的，最高效的團隊，執(zhí)行最明智的抉擇。培養(yǎng)良好的企業(yè)文化，采用先進科學技術，堅持不懈的創(chuàng)新發(fā)展。一直能夠使企業(yè)從優(yōu)秀轉變成卓越，并且一直卓越下去。
另外說些沒有技術含量的，但是卻是我讀這本書時最真實的想法(也是我覺得值得我去學習的)：第一，作者本人，說實在的我并不了解，但是通過書前的大篇幅的“鳴謝”，我知道他是一個謙遜，有著感恩的心的人。他才是作者，他卻說這個不是他的成果，他將這個歸功于所有為之工作的人，哪怕付出了僅僅一點點。第二，通過書中所寫的黑匣子的內容。我在想我自己，現在的我不算優(yōu)秀，更談不上卓越，從一個企業(yè)的進化，推論到我個人。我個人應該怎么從平凡追求優(yōu)秀，進而有可能卓越(我在想應該看《基業(yè)長青》的)。說到這里有點自嘲，人家看書，都是從小面看到大道理，我卻反了。卻在告誡自己該如何提升自我，但是我卻不承認這個道理，因為目前的我是一個正在追尋工作的我，我目前需要的就是這個。
我知道我寫的心得不多，但是我認識到了書買對了，目前的我只能看到我自己的發(fā)展，我把書放在枕邊，希望可以多加看看，多加鞭策自己。當然我也需要更多的像這樣卓越的書籍來提高自己。也希望有一天，當我實現我的提升自己的第一步的時候，我可以想象并且一步步努力實施如何把黑匣子里面的東西變成現實。
另外我也真誠的祝福，無論是否有我的參與。成亞都可以成為一個卓越的企業(yè)，一個百年企業(yè)。也愿成亞文化源遠流長。
從到卓越讀書心得篇六
讀書是一種文明的象征，也是培養(yǎng)人的思辨能力和提高自我修養(yǎng)的重要途徑。在我認真閱讀一些優(yōu)秀書籍之后，我深刻體會到讀書對于個人成長的巨大推動作用。在這里，我想分享一下我對于“卓越讀書心得體會”的總結和思考。
[第一段：擴展知識面]。
讀書對于擴展知識面具有不可估量的作用。通過閱讀不同領域的書籍，我發(fā)現自己對世界的認知得到了極大的拓寬。不僅可以了解到各個領域的最新研究進展，還可以了解到歷史上的偉人和事件對于人類社會的影響。讀書不僅讓我對于世界有了更深刻的理解，同時也讓我意識到自己還有很多不足需要學習。在知識面的擴展中，我更加深刻地感受到了人類文明的偉大和復雜性。
[第二段：促進個人成長]。
讀書不僅僅是獲取知識，更是促進個人成長的重要途徑。在閱讀過程中，我不僅可以學習到一種方法，更能夠培養(yǎng)自己的思維能力和分析問題的能力。在閱讀中，我學會了辯證思考，學會了分析問題的多個角度，學會了不斷思考并追求真理。這些能力的培養(yǎng)對于我個人的成長和發(fā)展具有重要的意義。讀書不僅能夠給予我知識，更能夠讓我變得更加成熟和理性。
[第三段：開辟人生新視野]。
讀書能夠幫助我開辟新的人生視野。通過閱讀各種各樣的優(yōu)秀作品，我能夠窺探到不同國家、不同文化以及不同時代的思想和價值觀。這種開闊的視野不僅讓我更加寬容和理解他人，也讓我更加自信和堅定地走自己的道路。讀書讓我明白，世界的多樣性是一種珍貴的財富，而我能夠通過讀書來了解這種多樣性并豐富自己的生活。
[第四段：提高語言表達能力]。
讀書對于提高語言表達能力也有巨大的幫助。通過閱讀優(yōu)秀的作品，我能夠學習到別人的精彩表達方式和技巧，并能夠加以運用到自己的寫作中。閱讀使我對于語言的理解更加深入，讓我學會了如何用準確而優(yōu)美的語言來表達自己的思想和觀點。讀書讓我汲取了豐富的詞匯和表達方式，使我在寫作中更加得心應手，也讓我與他人更好地進行交流和溝通。
[結論]。
卓越讀書心得體會是我在多年讀書和思考的基礎上總結出來的一種經驗和智慧的結晶。通過讀書，我不僅擴展了自己的知識面，也培養(yǎng)了自己的思維能力和分析問題的能力。讀書讓我開闊了新的人生視野，豐富了自己的內心世界。讀書還提高了我的語言表達能力，讓我在寫作和交流中更加得心應手。因此，我相信讀書是每個人提升自己、實現卓越的重要途徑之一，我將繼續(xù)堅持讀書，并將讀書融入生活的方方面面，讓讀書成為我成長的不竭動力。
從到卓越讀書心得篇七
第一段：引入團隊讀書的背景和意義（200字）。
卓越團隊讀書是指團隊成員共同選擇一本專業(yè)書籍，并根據一定的計劃進行閱讀、學習和討論的活動。這樣做的目的在于提高團隊的整體素質和績效，形成團隊共同成長的氛圍。卓越團隊讀書具有很高的實踐意義，它可以為團隊成員提供學習的機會，拓寬專業(yè)知識，增強溝通與協(xié)作能力，并且促進團隊的凝聚力和向心力。
通過團隊讀書，我們學到了很多寶貴的知識，并且在實踐中得到了很好的應用。首先，我們發(fā)現團隊讀書可以幫助我們跳出自己狹窄的思維模式，看到世界的全貌。在閱讀的過程中，不同的團隊成員會有不同的觀點和見解，這些不同的聲音給予了我們更多的啟發(fā)和思考。其次，團隊讀書激發(fā)了我們的好奇心和求知欲，讓我們主動去了解一些自己平時不會接觸到的領域和知識。這不僅開闊了我們的視野，還為我們提供了更多的學習機會。最后，團隊讀書促進了我們之間的溝通和協(xié)作能力的提升。通過討論和交流，我們學會了如何表達自己的想法，尊重他人的觀點，達成共識，并且將這些能力運用到了日常的工作和生活中。
第三段：分析團隊讀書的挑戰(zhàn)和解決策略（300字）。
然而，團隊讀書也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，不同成員之間的興趣和學習習慣可能存在差異。有些成員可能對某些書籍不感興趣，或者閱讀速度和理解能力較慢，這可能影響到整個團隊的學習進度。其次，成員之間的意見和觀點可能存在沖突的情況，這需要團隊找到合適的方法來進行溝通和解決。為了有效地解決這些問題，我們可以制定詳細的讀書計劃和章節(jié)安排，以確保每個成員都能夠按時完成閱讀任務。此外，我們還可以組織定期的團隊討論會議，提前準備好問題，引導成員分享自己的觀點，并鼓勵大家進行積極的討論和交流，以達成共識。
第四段：總結卓越團隊讀書的效果和意義（100字）。
通過團隊讀書，我們不僅獲得了專業(yè)知識和技能，還培養(yǎng)了團隊合作和溝通能力，增強了團隊的凝聚力和向心力。每個成員都能夠在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，用自己的才華和智慧為團隊的發(fā)展貢獻力量。卓越團隊讀書不僅是提升個人和團隊素質的有效方式，也是構建學習型組織和卓越團隊的重要途徑。
第五段：展望未來團隊讀書的發(fā)展和應用（200字）。
隨著團隊讀書的深入實施，我們認識到團隊讀書的益處是顯而易見的。因此，我們打算將團隊讀書制度化，并將其納入團隊發(fā)展和績效評估的重要內容。我們將圍繞團隊的核心任務和業(yè)績目標選擇適合的書籍，并通過定期的討論會議和反饋機制，監(jiān)督和推動成員的學習和成長。我們相信，通過團隊讀書的不斷學習和實踐，我們團隊的整體素質和績效將會得到進一步提升。同時，我們也希望將這種團隊讀書的理念和經驗分享給其他團隊，推動團隊學習和發(fā)展的廣泛應用。
從到卓越讀書心得篇八
讀書能使人明智，一本《做卓越的教師》這本書，老師讀完之后會有什么樣的心得體會。下面是學大為大家精心準備的關于教師讀書心得體會—做卓越的教師的內容，希望對大家了解具體內容有幫助！
讀一本好書，猶如同一位為高尚的智者交談，使人受益匪淺?！蹲鲎吭降慕處煛肪褪沁@樣一本充滿智慧的好書。在這本書中，，彭興順大師從做卓越的教師、做幸福的教師、做會育人的教師、做會上課的教師、做會寫作的教師、做會當家長的教師等等方面論述了如何做卓越的教師，為教師專業(yè)發(fā)展指明了前進的道路。寒假里拜讀、品味《做卓越的教師》，我對教育、對教師的工作有了更深更新的認識。
做卓越的教師強調：教育是打造卓越靈魂的事業(yè)！讓每一個學生都渴求事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教育所終極追求的目標，這才是把我們國家和民族引向騰飛和強盛的教育！能夠從學生長遠來分析考慮，真正體現了教育為學生的終身發(fā)展奠基。要培養(yǎng)卓越的學生，就必須有卓越的教師！
卓越是教師專業(yè)發(fā)展的理想境界。追求卓越是教師體驗職業(yè)幸福的過程，是對人本質的弘揚和價值的升華。要想走向卓越，必須自覺從六個方面進行修煉：差異有限，潛能無限；不能離開，好好愛她；勇于實踐，善于積累；博覽群書，以書為友；沒有最好，只有更好；加強研究，勤于寫作。書中列舉了一個個鮮活的事例，講述了一個個富有哲理的故事，彭老師深入淺出的對這六個方面作出生動詳盡的講解。
一個人想要自己成為怎樣的人，他就能成為怎樣的人。今天做事的態(tài)度，決定了明天存在的狀態(tài)。做教師，就要努力做卓越的教師，這不僅僅是教師個人事業(yè)的追求，更是更是一份責任，是一份沉甸甸的責任。今后，在自己的教學中，我將會按照書中講的六個方面修煉自己，更加熱愛教育事業(yè)，愛我所選終不悔多讀書、讀好書，腹中有書氣自華，以書為友，不斷豐富完善自己；在日常的教育生活中，更加注重教研與反思，積累教育教學經驗，注意多磨斧子，在反思實踐中使自己的教育教學水平不斷登新高，走向卓越。
以上就是學大為大家準備給的關于教師讀書心得體會—做卓越的教師的內容，更多精彩內容盡在！同時，也希望大家天天都有好心情！
從到卓越讀書心得篇九
“不是你面對的東西決定你的幸福，而是你面對的方式決定你的幸福?！?BR> 完美的人生在悼詞里，最完美的愛情在小說里，最完美的婚姻在夢境里。
“一個是我們遇到的痛苦，一個是我們體驗到的痛苦，這個取決于我們的胸懷。所以當我們處于痛苦時應開闊自己的胸懷，不要做一只”杯子“，而要做一個”湖泊“。
【感悟】。
作為一名教師，我們每天重復著許多相同的工作，備課、上課、作業(yè)、輔導、考試，難免有些枯燥乏味，有時候實在幸福不起來。于是，牢騷滿腹;于是，消極怠工;于是......試想，一個整天愁眉苦臉，怨天尤人的老師又怎能讓我們的孩子感到幸福呢?彭興順告訴我們，學會陽光思考，學會人際交往，學會開心工作，學會開心生活。不能”選你所愛“，的，那就”愛你所選“的，我們有”桃李滿天下的芬芳“，我們有”采菊東籬下，悠然見南山"的閑適......教師也有教師的幸福啊!
無法忘記那個學生那件事：六年級時，我發(fā)現班里有一個男孩顯得特別老成，而且沉默寡言，班里的學生都很排斥他，他也把自己禁錮在一個人的世界里，班里的任何活動他都不屑參加，學習上也是無精打采。我在一個放學后的傍晚找了他，把他請到辦公室，搬了把椅子讓他坐在我的'對面，我們進行了一次朋友間的談話，具體談了些什么我基本忘了。印象最深刻的是，那天很不巧，我們談話結束后在各自回家的路上突然下了一陣傾盆大雨，我被淋得全身濕透。
到家后，我在第一時間給他打了個電話，問他怎么樣，叮囑他快點把衣服換掉，喝上一杯熱水。之后我也就把這件事淡忘了，沒想到對他的影響卻是不可估量的。畢業(yè)那年的運動會我怎么也忘不了，兩個班級的分數咬得很緊，他在比賽跳高這一項目的時候，和2班的一個男生互不相讓，桿升到了讓我看著有點害怕的高度了，我勸他放棄，他一定不肯，望著已經比我高出一大截的他眼里的堅定，我只有在旁邊替他拿著衣服。最后他真的戰(zhàn)勝了那個體訓隊的男孩，也戰(zhàn)勝了自己。
更令人感動的是，今年他考上了浙江大學，錄取后的第一時間跑到我的辦公室向我報告了這一喜訊，并在臨出發(fā)去報到前的那天帶著一束鮮花來到了我家，向我表示真誠的感謝。
此時此刻的幸福，我想不是老師的人是永遠也無法體驗到的。只要我們調整好心態(tài)，那么我們將會是一名幸福的教師，因為幸福就掌握在自己的手里!
從到卓越讀書心得篇十
《從優(yōu)秀到卓越》是美國超級暢銷書《基業(yè)長青》作者吉姆柯林斯的又一管理力作，講述了政府、學校、企業(yè)、公司等組織團體如何從優(yōu)秀轉變?yōu)樽吭?，描繪了優(yōu)秀公司實現向卓越公司跨越的宏偉藍圖。這本書在翔實的調研基礎上，從七方面進行了闡述：第5級經理人、先人后事、直面殘酷的現實、刺猬理念、訓練有素的文化、技術加速器、飛輪和厄運之輪。下面我就感觸最深方面談談讀后的一些心得體會：
書中將公司經理人分為5級，分別是能力突出的個人、樂于奉獻的團隊成員，富有實力的經理人、堅強有力的領導者和第5級經理人，其中第5級經理人是指具有謙遜品質和堅定意志的企業(yè)領導人，是決定團隊從優(yōu)秀走向卓越的關鍵人物，他的思想意識決定著下面人員的價值取向。因此，一個優(yōu)秀的企業(yè)要想達到卓越的境界，其領導人必須做到永遠把企業(yè)的利益放在第一位，不計個人得失的，思想超越、品德高尚，常懷雄心壯志，善于開拓創(chuàng)新，努力使自己的企業(yè)從優(yōu)秀開始，向卓越邁進。
書中闡述了一些新穎的理念，如“先人后事”的理念。強調做任何事情之前，要先擇定好人員，如果沒有適合的人選，寧可少人也不要讓不適合的人員濫竽充數；“做“刺猬”不做“狐貍”的理念。強調做事情要向“刺猬”一樣，朝著自己鎖定的目標不斷努力，奮勇前進，最終實現從優(yōu)秀到卓越的遠大理想。這些卓越企業(yè)理念，對于做好我們企業(yè)有著極好的借鑒作用。
任何一家卓越的企業(yè)，其具有決定性意義的成功不是市場，不是技術，不是競爭，也不是產品，而是招聘并留住優(yōu)秀的員工。只有優(yōu)秀的團隊和優(yōu)秀的員工，才能創(chuàng)造出卓越的企業(yè)。因此，企業(yè)要想邁向卓越，就應當善待員工，堅持事業(yè)和情感至上，關愛與尊重并存，共同享受美好生活。由此，我想到了我們圖書城這個優(yōu)秀的團隊，雖然實現卓越是一個巨大的挑戰(zhàn)，但只要我們堅持“拓荒的豪放，守誠的細膩，賽跑中拒絕平庸”的理念，不畏艱難、勇于攀登，持續(xù)前行，只爭朝夕，我們就一定能超越自我，實現卓越的夢想！
從到卓越讀書心得篇十一
人的潛能是一個神秘的領域，它猶如地層深處的流泉，當未曾開掘時，它周而復始地在地下無聲地旋流，消耗著自己的活力。蟄伏在生命中的潛能不可想象的巨大，人的使命就是激發(fā)潛能，為自己的潛能找到一個噴涌的出口。
當我們啟動自己全部的激情去學習、去工作、去生活，我們對學習、對工作、對生活的愛就如朝陽一樣噴薄而出，冉冉升起在我們生命的天空中，我們就會蔑視失敗，渴望成功，擁抱勝利！
一位教師的成長，出了要有積極的工作態(tài)度和高度的責任心外，還得注意科學、合理的工作方式。其中讀書、反思、研究和寫作，就是最好的工作方式。
我們只有不停地讀書，才能擁有源頭活水，滋潤學生求知若渴的心田；只有不停地讀書，才能打下深厚的精神底蘊，引領學生豐富的精神世界。
區(qū)別優(yōu)秀遲到教育者和平庸的教育者，不在于教育者是否犯錯誤，而在于他如何對待已經犯了的錯誤。善于把教育失誤變成教育財富，這是任何一個教育者從普通教師走向教育專家乃至教育家的最關鍵的因素之一。
教而不研則淺，研而不教而浮。研究是一種意識、態(tài)度，不是簡單的方法，是教師主體意識、主體精神、社會責任感的重要體現。它是一種自覺的教育精神，是教師成長、發(fā)展的同義詞。
如果行而不述，或者述而不作，那么再有價值的`教育發(fā)現、教育思想都無法產生深遠的影響力和輻射力。
讓每一個學生都渴望事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教育的終極目標，這才是把我們國家和民族引向騰飛和強盛的教育！而學校教育不能讓自己的學生胸中充滿雄心和壯志，那么，這將是最失敗的教育！原來我一直以為學校教育最重要的是教會孩子如何學習，如何做人。
作為教師如果沒有這樣的思想和意識，就很難培養(yǎng)出雄心壯志的學生，就不能引領學生向更高層次發(fā)展努力！讀了此輯后，我深刻地認識到作為教師，充分認識自己潛能的自信是教師走向卓越的基石，豐富的教育實踐和厚重的知識底蘊是教師走向卓越的雙翼，永遠的反思精神和自學的研究態(tài)度是教師走向卓越的必由之路。
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從到卓越讀書心得篇十二
《從優(yōu)秀到卓越》這本書主要講的是一個企業(yè)如何從優(yōu)秀的企業(yè)發(fā)展到卓越的企業(yè)，并根據作者的大量的案例分析，《從優(yōu)秀到卓越》關注的正是中小企業(yè)成為偉大企業(yè)之路。任何有遠大理想的經理，都不該錯過柯林斯的建議。這本書值得那些變革之中的企業(yè)和那些依然優(yōu)秀、處在鼎盛時期的企業(yè)領導者借鑒，但愿讀這兩本書的是那些希望基業(yè)長青和走向卓越的經營者，而不只是閱讀愛好者和管理學家。
書中有幾點提的非常的好，和大家分享一下自己的一些體會：
1、第五級經理人：
所謂的第五級領導，都應該是造鐘而非報時者。他們往往不會站在前臺鋒芒畢露，成為媒體的寵兒：談論自己的理念，成為社會名流。他們大多象外星人，沉默內斂、不愛出風頭，甚至有點害羞，謙遜為懷的個人特質和不屈不撓的專業(yè)精神齊集于一身。深藏在團隊后面，協(xié)調著團隊的交響樂。而第五級經理人在他們離職了以后，企業(yè)照樣會發(fā)展，而不是當他們死去或者離職，整個企業(yè)就倒閉了。
第五級經理人有一個經典的話語，“成功的人，當他成功了以后他看的是窗子外面；當他失敗了他看的是鏡子?！彼囊馑际牵晒Φ娜顺晒罂创白油饷?，是在尋求成功后的外部因素，也就是他比較內斂一些，而不是把成功的因素歸結于自己個人的作用，比較的謙遜。而當他失敗了以后，照鏡子的意思是把失敗的原因歸結與自己，而不是外部因素?？梢钥纯茨壳叭澜绯晒Φ墓镜膭?chuàng)始人或者在企業(yè)發(fā)展的過程中做出偉大業(yè)績的人吧，他們都是第五級經理人。比如：戴爾、巴菲特、比爾蓋茨、托馬斯·沃森（ibm創(chuàng)始人）、威廉。c。杜蘭特（通用汽車創(chuàng)始人）等等。他們的企業(yè)都能夠成就百年的業(yè)績，在將優(yōu)秀企業(yè)發(fā)展到卓越公司的過程中，他們就扮演著第五級經理人的角色。
2、先人后事：
員工是企業(yè)最重要的資產，進一步說，適合公司發(fā)展的員工是企業(yè)最重要的資產。所以，優(yōu)秀的公司必須建立一套完善的績效考核體系和員工激勵措施，如何充分發(fā)揮員工的積極性和創(chuàng)造力顯得尤其重要。有能力的員工一定要重用他們，讓他們?yōu)楣咀龀鲎约旱淖畲筘暙I，在公司的平臺上給他們以表現自己能力的舞臺，并不斷培養(yǎng)他們主人翁的精神，使得能夠承擔更大更重要的責任。沒有能力或者說能力一般的員工，需要通過各種學習、培訓來提高他們，畢竟在一個集體中大部分員工都處于中間層，而少部分是極其優(yōu)秀的員工，他們需要承擔更重要的任務，他們也必須承擔更重要的責任。而對于渾渾噩噩，無所事事的員工，或者破壞公司團結的員工必須予以剔除，不能讓大家一起變的平庸無能，因為一個企業(yè)他是需要利潤來維持的，而不是福利院，針對工作不積極或者混日子的員工，必須要給其足夠的危機感，并引導做一些大眾性的事情。而現代的企業(yè)，往往就是論資排輩，老員工欺負新員工，打擊先進，這樣導致有能力的員工不敢出頭，到最后大家一起落后。
3、堅持就是勝利：
這句話，大家估計聽的不止一遍了，但是又有幾個人可以做到呢？那些做到的人往往就是成功者。而這里所謂的堅持，是有方法的堅持，而不是蒙著頭堅持。方法+堅持=成功。只有堅持做了自己的事情，才可能成功，就算失敗了，那也就是你最大的財富。只要善于總結，成功也就離你不遠。
從到卓越讀書心得篇十三
人的潛能是一個神秘的領域，它猶如地層深處的流泉，當未曾開掘時，它周而復始地在地下無聲地旋流，消耗著自己的活力。蟄伏在生命中的潛能不可想象的巨大，人的使命就是激發(fā)潛能，為自己的潛能找到一個噴涌的出口。
當我們啟動自己全部的激情去學習、去工作、去生活，我們對學習、對工作、對生活的愛就如朝陽一樣噴薄而出，冉冉升起在我們生命的天空中，我們就會蔑視失敗，渴望成功，擁抱勝利!
一位教師的成長，出了要有積極的工作態(tài)度和高度的責任心外，還得注意科學、合理的工作方式。其中讀書、反思、研究和寫作，就是最好的工作方式。
我們只有不停地讀書，才能擁有源頭活水，滋潤學生求知若渴的心田;只有不停地讀書，才能打下深厚的精神底蘊，引領學生豐富的精神世界。
區(qū)別優(yōu)秀遲到教育者和平庸的教育者，不在于教育者是否犯錯誤，而在于他如何對待已經犯了的錯誤。善于把教育失誤變成教育財富，這是任何一個教育者從普通教師走向教育專家乃至教育家的最關鍵的因素之一。
"教而不研則淺，研而不教而浮。"研究是一種意識、態(tài)度，不是簡單的方法，是教師主體意識、主體精神、社會責任感的重要體現。它是一種自覺的教育精神，是教師成長、發(fā)展的"同義詞"。
如果行而不述，或者述而不作，那么再有價值的教育發(fā)現、教育思想都無法產生深遠的影響力和輻射力。
【感悟】。
讓每一個學生都渴望事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教育的終極目標，這才是把我們國家和民族引向騰飛和強盛的教育!"而"學校教育不能讓自己的學生胸中充滿雄心和壯志，那么，這將是最失敗的教育!"原來我一直以為學校教育最重要的是教會孩子如何學習，如何做人。
作為教師如果沒有這樣的思想和意識，就很難培養(yǎng)出雄心壯志的學生，就不能引領學生向更高層次發(fā)展努力!讀了此輯后，我深刻地認識到作為教師，充分認識自己潛能的自信是教師走向卓越的基石，豐富的教育實踐和厚重的知識底蘊是教師走向卓越的雙翼，永遠的反思精神和自學的研究態(tài)度是教師走向卓越的必由之路。
從到卓越讀書心得篇十四
在介紹這本書之前，先來聊聊作者其人。吉姆·柯林斯，管理專家，先后任職于麥肯錫公司和惠普公司。從企業(yè)人的利益視角來看，我給他的標簽是管理咨詢行業(yè)的先鋒。
在閱讀這本書之前，我對作者、書的定位一無所知，一直到看完，才算弄清楚了幾件事。
第一，作者做的是管理咨詢。做咨詢的風格是，做大量的研究，自己得出結論，在表述的時候并不需要把各類信息一一道來，給客戶的是明確的結論，要講出來的信息都是經過篩選之后的、可以用來支撐這個結論的信息。這也就不難理解為什么書中每個章節(jié)的標題都是一個明確的結論，再輔以各類事實佐證。如，第二章的“第5級經理人”、第三章的“先人后事”、第四章的“直面殘酷的現實但決不失去信念”，等等。
第二，作者對自己所剖析的這些企業(yè)，遠非我們平時所認為的學術研究或是簡單的面對面訪談那么簡單，作者曾服務于大量的名企。從書中，我們更多能看到的是作者對于企業(yè)管理的見解，作者并未做背景資料介紹。企業(yè)管理是一個很大的概念，脫離具體的市場運作，空談企業(yè)管理，很容易掉進“只講大道理，實際行不通”的陷阱。以作者及其研究團隊的經歷，可以判斷，書中的觀點并非空中樓閣。
弄清楚這兩件事，才能更好地理解“這本書堪稱管理經典”，更好地去接受作者的觀點。
一、看作者如何做調研。
1、確定研究對象。
本書的研究團隊花了6個月的時間做“財務分析”研究，選定研究對象。選定條件異?？量蹋旱谝?，其累積股票收益率在15年內相當于或低于市場平均水平，此后有一明顯的轉折點，在隨后的15年中其累積股票收益率至少是市場平均水平的3倍;第二，一個公司表現出的從優(yōu)秀到卓越的模式必須獨立于本行業(yè)，若整個行業(yè)都是如此，就放棄該公司;第三，保證根據附加標準作出選擇時不會帶入個人的偏見，任何可能給研究帶入個人偏見的選定條件都不予采納。
花6個月的時間、以如此之高的標準作一項研究的準備工作，態(tài)度之嚴謹令人佩服。磨刀不誤砍柴工。我們平時言必及執(zhí)行力，但是正向的執(zhí)行力，應該是把對的事情徹底地做好。
2、大量資料的收集與系統(tǒng)的分類。
4、如何從千頭萬緒中提煉出明確的理念。
“先得出一些觀點，再用數據對其進行檢驗，然后修改原有的觀點，構建一個理念框架，看它能否承載住事實的重量，一直到所有的觀點都能融合匯集成一個前后貫通的理念框架。”如果你需要經常寫報告，你就能理解這句話的價值。事事求完美的結果常常是寸步難行，寫報告亦如此。
二、最有啟發(fā)的幾點。
1、第5級經理人。
書中對于第5級經理人的描述，與我們平時生活中、媒體中見到的成功領導有點差別。相對于能高效地朝既定目標前進的第3級經理人、執(zhí)著追求愿景的第4級經理人而言，第5級經理人具有雙重人格：平和而執(zhí)著，謙遜而無畏，甚至能夠為了公司利益犧牲個人利益。
看這一章的時候，腦子里想起一個人：馬化騰。一直沒有關注過這個人，只是記得一段訪談，大意如下：馬化騰說自己是個很不習慣公開演講的人，但是現在因為公司需要，才經常會在媒體露面。就這么一個細節(jié)，始終記得這個人，看到這一段的時候第一時間想起。
2、先人后事。
“卓越公司的主管們不是首先確定目的地，然后才把人們引向那里。相反，他們首先讓合適的人上車，然后才決定去向何處。首先，如果你是從‘選人’而不是‘做事’開始的話，就更加容易適應這個變幻莫測的世界;第二，如果你有合適的人在車上的話，那么如何激勵和管理他們就不再是問題。合適的人是不需要嚴加管理或勉勵的，他們會因為內在的驅動而自我調整，以期取得最大的成功，并成為創(chuàng)造卓越業(yè)績的一部分;第三，如果車上坐的是不合適的人，不論你是否找對正確的方向都無關緊要，因為你還是不能擁有最卓越的公司?！?BR> 3、刺猬理念的三環(huán)圖。
這個沒看懂啊，長期以來，我一直試圖弄懂“我對什么充滿熱情，在什么方面能夠成為世界上最優(yōu)秀的”，但是木有找到啊!!
從到卓越讀書心得篇十五
《從優(yōu)秀到卓越》這本書中講到的例子都是那些在過去的30多年的時間里股票市值大漲的公司，作者和他的同伴們從1000多個案例中選了11個，從股票市值上來看，這些公司無疑都是非常成功的，他們業(yè)績的增長幅度都高于大盤的3倍以上，盡管從數據上來說，這些公司都是非常卓越的，但是或許是出于人類天生的對于數據的懷疑，我總感覺有什么問題在其中。雖然很多人認為真實的數據告訴我們的真相一定是正確的，但是我一直認為既然數據是認為采集的，那么這個所謂正確的數據就一定會帶有一定的立場。比如說棒球比賽中存在的一些諸如盜壘、保送、上壘、策略性放棄等人為的因素會干擾比賽的數據統(tǒng)計。因此，我認為，市值高的公司不一定是一家卓越的公司，比如說中國的中石化，30年前中石化也許連一家優(yōu)秀的公司都算不上，但是，現在他確實世界500強，事實上在中國諸如中石化這樣的公司數不勝數，他們之中真正意義上實現了從優(yōu)秀到卓越的寥寥無幾，絕大多數都是靠著壟斷、官方背景、以及百年難得一遇的機遇。還有，也許某一家公司他完全做到了《從優(yōu)秀到卓越》這本書中所介紹的各種管理措施，但是就是沒有完成卓越(請原諒我無法舉出具體的例子，但我認為一定會存在)。所以，我會覺得會有這個問題，就好比如先有雞，還是先有蛋，因為作者在選擇案例時很自然的排除了諸如中石化以及那種擁有成為卓越的.一切條件但就是沒變得卓越的公司，而且，作者在選擇對照公司帶有一種很明顯的傾向性，即通過對比來證明，作者觀點的正確性。因此，我一直很迷惑于是因為卓越的公司所以有卓越的市值，還是因為這家公司的卓越市值，從而來說明這家公司在某方面來說是卓越的。
最后，我想講一下關于本書最后一節(jié)中的關于在維護核心意識的同時，并不斷改變策略和方式這一觀點。可以說，我完全認同這一觀點，甚至完全打消了我在最開始閱讀這本書時想到的一個擔憂，如果這是一家卓越的企業(yè)，但他拋棄的原本的核心思維，這還算的上是卓越的公司嗎?就好比是懷著改變中國互聯網的百度公司，因為業(yè)務需要去做了房地產，縮小甚至放棄的互聯網業(yè)務，這還是百度公司嗎??(舉了個夸張的例子，現實中不知道百度做不做房地產)幸好，書中的在維護核心意識的同時，并不斷改變策略和方式這一點給了我一個答復。但是隨之而來，我又有一個新的疑問，到底什么程度的改變策略和方式是維護核心意識容忍的極限，改變策略和方式到底是為了更好的維護核心意識，還是單純的試圖獲得更高的利潤，亦或是兩者兼而有之。比如說書中舉例的迪士尼公司所恪守的給成百上千萬人帶來幸福和對創(chuàng)意的追求，但是他在80年代采取的國際化策略和90年代的游輪策略，讓我很懷疑迪士尼的動機，到底是恪守核心，還是為了賺更多的錢。反正就我所知的并且是我認為的，在當今迪士尼公司估價不斷上漲的同時，迪士尼的動畫片反而喪失了以往的純真、美好和感動，現在只有現在被迪士尼收購并任保持獨立制作的皮克斯動畫所出產的動畫片才能讓人回想曾經的迪士尼動畫。
以上所以這樣都是我讀完《從優(yōu)秀到卓越》這本書在之后的一點不知對錯的想法，有什么錯誤的地方或者是荒謬的地方希望指導老師能夠見諒，謝謝。
從到卓越讀書心得篇十六
最近我拜讀了《做卓越的老師》這本書，收獲很大。教育永無止境，教師的成長永無止境，這是我讀這本書的最大收獲，文中一個個鮮活的故事，讓我對教育事業(yè)有了新的認識。
“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍的感情也會消融?！?BR> “愛與教育形影不離，有了愛的教育才是成功的教育?！?BR> “教師對學生的愛，不是一種藝術，更不是一種教育策略和技巧，而是從心底散發(fā)出來的人性芬芳?！?BR> “一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思則可能成為名師。成長是一個過程，永無止境；反思也是一個過程，永無終點?！?BR> “孩子的心，都象上鎖的大門，粗暴的態(tài)度就像粗壯的鐵棒，費再多的力氣也撬不開，只有和風細雨般的方式如一把細膩的鑰匙，才能走進孩子的心靈深處。”
“尊重、信任、理解、是每一個孩子精神生命所必需的陽光、空氣和水，是孩子心靈健康成長的必要條件?！弊x著一句句令人深思、催人奮進的警言、醒語，我的第一感觸是：醍醐灌頂、振聾發(fā)聵。當然《做卓越的教師》一書中的經典語還有很多很多，可謂不勝枚舉！如上妙語、佳句，無不折射出兩個“字”，一個是“情”字，另一個是“思”！字雖兩個有限，意卻多層無限，它要求我們教師具備的素養(yǎng)是全方位的、立體式的，那就是：教師應該是一個心理健康的人，是一個培育學生的人，是一個會上課的人，是一個會寫作的人，是一個會當家長的人……只有符合了這樣的素質，我們的教師才能成為一個幸福的教師，也才能幸福地做一個教師！有鑒于此，我結合個人的通讀和理解，個人認為教師應該做到用情施教用心思考，這樣才能真正成為一個卓越的教師！
彭興順老師在書中反復強調，“愛心是好教師的基本條件”，“沒有愛，便沒有教育”。這并不是創(chuàng)新觀點，從孔子的“愛之，能勿勞乎？忠之，能勿誨乎”到魯迅的“教育根植于愛”，從羅素的“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分的活自由地得到發(fā)展”到蘇霍姆林斯基的“教育的全部奧秘，就在于愛兒童”。古今中外，教育家的.教學思想雖不盡相同，教育風格也各有千秋，但對學生的情感都離不開一個“愛”字。
教育上的愛，不是為了達到一個目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運用得恰當，它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié)，也會不聲不響的體現在教育的每一個細節(jié)，更會潛移默化地浸潤著每一個學生的心靈?？傊?，冷漠的心、生硬的態(tài)度，永遠也不可能換來心與心的真誠溝通，從今以后我會多試著從學生的角度考慮問題，用“學生的眼光”看待，用“學生的情感”體驗，用情去施教，用愛去開導，像所有優(yōu)秀老師那樣，用真情、愛心換來學生們純真的笑容，贏得學生們的尊敬和愛戴。
仔細想來，書中所講的均為每個教師應該在常規(guī)工作中都能做到的，作為一名執(zhí)教20多年教齡的教師，我有的做到了，有的卻是大打折扣。我相信大多數的一線教師也是這樣，但是在做這些之前，我們沒有去期望被認定為“卓越”，也許是這種“卓越”的教師太多了，所以我們身邊的教育工作者往往淡化了這種肯定的價值，在現實中我們體會最多的是往往是：學生的學習成績。
俗話說，書是精神食糧，看書能填補精神上的空缺，這本書讀完，在和自己平時的一些做法聯系，突然發(fā)現自己距離卓越教師的差距還很大，我們可以為責任付出青春年華、我們可以為祖國未來培育鮮花、我們可以一天天守護在莘莘學子身邊，但我們也要去為買房、吃飯奔波忙碌……久而久之，做教師僅僅作為一項工作而已，開開心心的生活和工作多時也要以物質為前提的；另一方面，修煉不夠。對未來沒有什么想法，有職業(yè)倦怠感。
我們應該去努力爭取卓越，而不是要求別人來肯定我們的卓越，因為當我們桃李滿天下時，誰也不能否認我們做的是太陽底下最光輝的事業(yè)！
從到卓越讀書心得篇十七
這些天一直在看《從優(yōu)秀到卓越》，感觸最深的是作者對于第五級管理人的論述，一個從優(yōu)秀過渡到卓越的公司，必不可少的是第五級管理人！
這些不計任何功利的人，胸懷大志，不計個人的得失，把自我價值最大實現和公司的前途、未來遠景結合的非常緊密，在實現公司從優(yōu)秀到卓越中奉獻自己的才智。
作者把職業(yè)經理人分為五級：
第一級是能力突出的個人，這類人特點是擁有過人的才華、能力、專業(yè)知識和技能、良好的工作作風。
第二級是樂于奉獻的團隊成員，能夠融入集體、為集體的目標貢獻自己的才智，并與團隊成員通力合作。
第三級是富有實力的經理人，能夠組織人力和資源，高效地朝既定目標前進。
第四級是堅強有力的領導者。這類人全身心投入、執(zhí)著追求清晰可見、催人奮發(fā)的遠景，向更高的業(yè)績標準努力。
第五級是將個人的謙虛品質和職業(yè)化的堅定意志相結合，建立持續(xù)的卓越業(yè)績。
時常聽到的一句話，“一個中國人做事是一條龍，三個中國人在一起做事是三條蟲”，這句話對應于經理人的階層的話，那么太多的優(yōu)秀中國人還沉淪于經理人的第一階段，不可能造就一個長久的卓越公司，或許在這個競爭激烈的市場環(huán)境，連創(chuàng)建一個小規(guī)模的公司都不大可能。
不過在中國這個越來越國際化和全球化市場環(huán)境中，打工的白領階層人數越來越多，相信在未來的二十年中，國內環(huán)境會成為第五級經理人的土壤。
第五級經理人擁有全面四級的全部特征，并且具有最突出的兩個特點：謙虛和堅定。這也許還不夠，作者是說令人折服的謙虛和勇往直前的決心。
領導一群優(yōu)秀的人的領導者是不是比所有人的更加優(yōu)秀，把所有的屬下當成學生一樣教導呢？作者不是這么說，說的是領導者只是令人折服的謙虛，充分發(fā)揮下屬的才華和能力，靠領導者的謙虛品質和決心及公司的目標來實現團結員工前進。
作者甚至說到培養(yǎng)接班人的重要性，要實現公司的強大、優(yōu)秀甚至卓越不是一代領導人可以實現或完成的，這是公司的領導人著眼未來的可持續(xù)發(fā)展的眼光。培養(yǎng)下一代的接班人，使公司業(yè)績和成就連續(xù)下去。
一本很有價值和見地的好書。
從到卓越讀書心得篇十八
最近，在工作之余有幸閱讀了《做卓越的教師》一書，收獲頗多。這本書中涵蓋了教師的生涯規(guī)劃、心理健康、班級管理、課堂教學、研修組織、家庭教育、魅力師訓等，話語真摯，說理透徹，作為一名教師的我讀完之后受益匪淺。
”尊重、信任、理解、是每一個孩子精神生命所必需的陽光、空氣和水，是孩子心靈健康成長的必要條件。“反思自己的教學生涯，以前總是感覺要讓學生尊重你，你就必須維護教師的威嚴，要說一不二，這樣才能得到學生的尊重。于是我在課堂教學中也就經常失去了笑容，板著面孔，漸漸地學生對我也就”敬而遠之“了?，F在想來，我的這種做法是一個多么嚴重的錯誤!每個學生都是生動活潑的人、發(fā)展的人、有尊嚴的人、有個性的人。作為教師，就要有一種平和的心態(tài)，蹲下身子，以平等的身份與學生交流溝通，還要有包容之心，寬容之度。要有完善的人格魅力，要有人情味，能夠用自身的人格魅力感染學生，用愛心與責任心對待學生。這樣才能使學生樂于接近你，樂于學習你所任教的學科。
”對一名教師來說，推動其教育事業(yè)發(fā)展應該有兩個輪子，一個叫做“情感”，一個叫做“思考”。我們應該要有教學智慧，要有較高的教學機智，有較強的駕馭課堂的能力;能在課堂教學中隨機應變，游刃有余。在教學中還應該和其他老師一起共同探討教學中的熱點、難點問題，探討教學的藝術，交流彼此的經驗，共享成功的喜悅，相互學習，共同提高。
“教而不研則淺，研而不教則浮?！泵恳淮谓虒W設計、課堂教學，都有不完美的環(huán)節(jié)，之后需要我們不斷的反思、實踐、創(chuàng)新。反思是人對獲得知識的反觀自照，反思是教師專業(yè)成長的“保鮮劑”。我們需要通過閱讀教育名著、課改叢書、聽名家報告等，與課改為友，研究教育教學和新課改。學然后知不足，取他人之長，補己之短，在感悟中提高。
我也愿“做最好的老師”，認認真真完成每一次教學設計，踏踏實實上好每一堂課，認認真真組織每一次活動，讓學生健康快樂的成長。
從到卓越讀書心得篇十九
首段：引入話題，介紹卓越團隊讀書的背景和目的（約200字）。
卓越團隊的構建是每個組織都希望實現的目標之一。為了提升團隊的凝聚力和效率，我所在的團隊決定讀書，以拓寬我們的視野和知識。在讀書過程中，我們選擇了一系列與卓越團隊建設相關的書籍。通過不斷的學習和討論，我們希望能夠提高團隊成員的素養(yǎng)和技能，以建設一個更加卓越的團隊。
二段：按順序介紹每本書的內容和我們的體會（約300字）。
第一本書是《激發(fā)團隊潛能》，本書講述了如何激發(fā)團隊成員的潛能，提高團隊的執(zhí)行力和創(chuàng)新力。我們通過學習管理者如何平衡任務和關系，鼓勵成員發(fā)揮其特長，并為團隊設定既有挑戰(zhàn)性又有可實現性的目標。通過運用這些方法，我們的團隊成員愈發(fā)積極主動，團隊的工作效率和質量都得到了大幅提升。
第二本書是《團隊的智慧》，這本書在我們的團隊中引起了強烈的共鳴。書中講述了如何建立一個開放、信任和合作的團隊文化，以實現團隊的智慧。我們學會了傾聽他人的觀點，尊重不同的意見，并且在遇到困難時共同探討解決辦法。這種團隊智慧的實踐為我們找到了更好的解決方法，使得團隊的決策更加全面和明智。
第三本書是《卓越的團隊》，這本書在團隊成員之間引發(fā)了積極的互動。書中指出了建立卓越團隊的四個基本原則：共同愿景、共同目標、分工合作和溝通協(xié)作。我們在團隊中共同制定了長期的愿景和短期的目標，并且為每個目標分配明確的時間和責任。通過每周的團隊例會，我們互相分享進展和問題，并制定行動計劃。這種有目標導向的團隊合作使得團隊成員更加高效地協(xié)同工作。
第四本書是《卓越的領導力》，作為一個卓越團隊，領導力的培養(yǎng)非常重要。我們學習了領導者應該具備的一些關鍵技能和特質，如激勵團隊成員、推動變革和處理沖突等。通過學習和演練這些領導技能，我們的團隊領導者能夠更好地帶領團隊，解決問題，并激發(fā)團隊成員的潛能。
尾段：總結全文，強調讀書對卓越團隊建設的重要性（約200字）。
通過這一系列的讀書活動，我們的團隊獲得了很多寶貴的經驗和知識。這些知識不僅幫助我們解決了一些具體問題，也使我們深刻地認識到建設卓越團隊的重要性。不斷學習和提升自己，通過合理的目標和團隊合作，我們的團隊將不斷進步，為實現組織的目標做出更大的貢獻。讀書不僅僅是知識的積累，更是提升自身素養(yǎng)和能力的一種途徑。因此，我相信，通過閱讀和學習，我們的團隊將建設得更加卓越。
從到卓越讀書心得篇二十
在我看過的眾多國內外關于市場營銷、成功經驗、企業(yè)管理等等的書籍中，《從優(yōu)秀到卓越》是我看過的最能帶給我靈感和思想頓悟的書籍。所以，這在里我想把我對這本書的認識和了解和大家進行交流，也向大家推薦這本難得的好書，相信必將為你的事業(yè)指明一條路，并把你及你的伙伴們從“優(yōu)秀”引向“卓越”，帶入另外一個高峰。
《從優(yōu)秀到卓越》是美國超級暢銷書《基業(yè)長青》作者吉姆柯林斯的又一管理力作，被亞馬遜網上書店譽為“2001年最佳商業(yè)書，上億美元也買不來的研究成果”。全書架構清晰，行文流暢，案例充分，圖文并茂，故事和分析相得益彰，是一本優(yōu)秀的管理論著，讀后感覺受益非淺?？铝炙购推溲芯繄F隊對1965年以來《財富》雜志歷年的500強企業(yè)進行了規(guī)模巨大的調查研究，篩選出11家取得巨大成功的卓越企業(yè)，并與未能實現跨越的公司對照分析，得出了許多令人震驚的研究成果。
乍一看書名——《從優(yōu)秀到卓越》會令很多沒聽過此著作的人感覺有些困惑。什么叫“從優(yōu)秀到卓越”呢?為什么“優(yōu)秀”的公司還要邁向“卓越”，這對企業(yè)有怎樣的意義呢?又是如何來實現的呢?所有在第一章就對上述觀點疑問進行了闡述，即：優(yōu)秀是卓越的大敵。
優(yōu)秀是卓越的大敵從優(yōu)秀到卓越讀后感從優(yōu)秀到卓越讀后感。這就是為什么鮮有優(yōu)秀者實現卓越的主要原因。絕大多數公司始終未能成為卓越的公司，全是因為它們絕大多數都是優(yōu)秀的公司——而這正是它們的主要問題。文章一開始就引人入勝。
優(yōu)秀是卓越的大敵，這一現象并非僅僅是一個經濟問題，它也是人類普遍面臨的問題?！稄膬?yōu)秀到卓越》這本書則是講如何將一個優(yōu)秀的企業(yè),發(fā)展為一個能持續(xù)創(chuàng)造非凡業(yè)績的卓越企業(yè)。
為了得出從優(yōu)秀到卓越的永恒規(guī)律(黑匣子里是什么)，柯林斯和他的21人的研究小組，對1965年至1995年30年間出現在《財富》500強排行榜上的1435家企業(yè)進行了逐一分析，找出11家企業(yè)，它們實現了從優(yōu)秀業(yè)績到卓越業(yè)績的跨越,并保持15年以上。為了發(fā)現黑匣子里的奧秘，柯林斯和他的研究小組將實現跨越的公司與兩組精心挑選出來的對照公司，即“直接對照公司”和“未能保持卓越的對照公司”進行對比，分析它們之間的差別。在長達5年的時間里，經過仔細分析28家公司的整個歷史，包括數以噸計的全部資料和幾萬頁的采訪記錄，他們終于發(fā)現了從優(yōu)秀到卓越的內在機制和決定性因素。
作者在詳實的調研基礎上，表述了企業(yè)從優(yōu)秀走向卓越的7個方面重要內容，分別是：第5級經理人、先人后事、直面殘酷的現實、刺猬理念、訓練有素的文化、技術加速器、飛輪和厄運之輪。下面我就分別從這7個方面談談讀后的一些心得體會。
一、卓越的企業(yè)領導人必然是品質高尚的人。
書中將公司經理人分為5級，分別是能力突出的個人、樂于奉獻的團隊成員，富有實力的經理人、堅強有力的領導者和第5級經理人。第5級經理人是指具有謙遜品質和堅定意志的企業(yè)領導人，他們個個具有雄心壯志，永遠把企業(yè)的利益放在第一位，很少計較個人的得失，他們把對社會有所建樹、有所創(chuàng)造、有所貢獻作為人生的最大價值。這讓我感觸很深，因為能形成這種價值觀者首先必須具有高尚的思想修養(yǎng)，我國古代封建士大夫所追求的“修身養(yǎng)性齊家平國治天下”最高人生目標中，也強調了修身養(yǎng)性的重要意義。這是做人，特別是做一個卓越的人的基本原則。
我們應該成為怎樣的領導者呢?如果真的想讓事業(yè)邁向“卓越”，就要以“第5級經理人”的標準鞭策自己，加強學習，不僅僅在業(yè)務方面，更要在思想道德品質方面，培養(yǎng)謙遜、自信和堅定的內在品質，取得成績時朝窗外看，把成功歸于同事或他人;遇到挫折時看鏡內的自己，責備自己，勇于承擔責任。
二、優(yōu)先組建優(yōu)秀的管理團隊。
作者闡述了一個新穎的觀念，那就是“先人后事”，即卓越公司的領導不是先決定做什么，而是設法得到合適的人才，強調人力不是最重要的財富，合適的人才是。任何一家卓越的企業(yè)，其具有決定性意義的成功不是市場，不是技術，不是競爭，也不是產品，而是尋找并留住優(yōu)秀的人才，就是所謂的“讓合適的人上車”，一定要把握合適的標準，寧缺勿濫。
三、直面殘酷的現實——只要精神不滑坡，辦法總比困難多。
幾乎所有的卓越公司都通過“面對殘酷現實”為起點，但他們無一例外的勇于面對，保持堅定信念，從而走向成功之路。面對現實的關鍵首先要誠實，領導層要多傾聽員工的意見，創(chuàng)造一個讓事實說話的氛圍;其次是保持堅定的信念，并積極的采取行動。
四、做“刺猬”不做“狐貍”
“狐貍”借指頭緒繁多，總是想著應該做哪些事但變化無常的人或企業(yè)，“刺猬”借指總是聚焦于自己最擅長的事的人或企業(yè)，他們具有一個簡單而清晰的理念?？铝炙拱l(fā)現，卓越企業(yè)都是刺猬型的。
五、訓練有素的文化。
實現跨越的公司建立了一貫制度，但他們也給予員工制度框架下的自由和責任。他們聘用嚴于自律無需管理的人，公司只需管理系統(tǒng)，而不需管理這些人。每個人都想成為最好的，但大多數組織缺乏紀律，不了解自己，不清楚自己的最大優(yōu)勢是什么，憑借什么把潛力變成現實。他們缺乏嚴格的訓練有素的文化規(guī)范自己。
六、速度加速器。
技術是發(fā)展動力的加速器，而不是創(chuàng)造者。合理地使用技術，技術就會成為動力的加速器而非創(chuàng)造者。實現跨越的公司從來不在轉變初期開拓新技術，原因很簡單——只有當你知道自己需要什么樣的技術時，你才能更好地應用技術。技術很重要，但技術本身永遠不是公司卓越或是衰落的主要原因。
七、飛輪和厄運之輪。
柯林斯的研究成果表明，從優(yōu)秀到卓越公司的轉變是一個積累的過程，是一個循序漸進的過程，從優(yōu)秀到卓越的飛躍絕對不是一蹴而就的。卓越的公司不是靠一次決定性的行動、一個偉大的計劃、一個好運氣或靈光一閃而造就。相反，轉變的過程好像無休無止地推著巨輪朝一個方向前進，累積的動能愈來愈大，終于在轉折點有所突破，一躍而過。
這時，如果有人問你：“那個推動飛輪快速旋轉的東西到底是什么?是第一下推動力?是第十下的推動力?還是第一百下的推動力?都不是,它是作用在同一方向上的作用力的總和。無論最后的結果多么富有戲劇性，這種轉變決不是一個突然的運動，它是從量變到質變的過程。這中間沒有單一的起決定作用的行動,沒有重大的方案，沒有一了百了的創(chuàng)新，沒有純粹幸運的突變，也沒有劇烈的革命。從優(yōu)秀公司向卓越公司的轉變是一個累積的過程——循序漸進的過程，一個行動接著一個行動，一個決策接著一個決策，飛輪一圈接著一圈地轉動——它們的總和就產生了持續(xù)而又壯觀的效果。
綜上所述，全文積累了大量的數據和實例的分析，非常具有權威性，看到理論的基礎上發(fā)人深省。其實有多少人想建立一個卓越的公司和團隊呢?我相信每一個人都想。
站到巨人的肩膀上去發(fā)展，可以飛得更高更遠。如果每個企業(yè)領導人都想獨自摸索，什么都從零開始,那么我們的發(fā)展高度是有限的。相反,如果我們借鑒前人累積的智慧知識,包括運用中外的著名經濟學家和管理大師們所總結的一些結論與規(guī)律，通過學習,結合自己的經驗和實際情況,感悟出一些能夠使企業(yè)實現跨越的理念，或許我們最終能夠成為卓越公司并且保持基業(yè)長青。
大家能否在這本難得的商業(yè)巨著上看到價值，并真正的運用到我們的事業(yè)中，相信這個更重要。