總結(jié)是一種重要的思維訓(xùn)練方式，有助于我們提升自己的思維能力和分析能力?？偨Y(jié)時(shí)可以采用歸納、概括、對(duì)比等方式進(jìn)行思考和表達(dá)。在寫總結(jié)時(shí)，往往會(huì)遇到一些問題和困惑，下面是一些針對(duì)性的建議和解決辦法。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)講話篇一
三（2）班從開展了“親子共讀”的讀書活動(dòng)，從總體上來說取得了一定的成效，每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流。為了更好得將這一活動(dòng)開展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本階段活動(dòng)做一簡(jiǎn)單小結(jié)：
為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到親子讀書活動(dòng)的意義，積極地參與進(jìn)來，首先我們呼吁家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，主要內(nèi)容是：為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環(huán)境，建立一個(gè)家庭圖書架，并適時(shí)添置一定數(shù)量的好書。每天抽出二十至三十分鐘的時(shí)間與孩子共同閱讀，父母和孩子相互監(jiān)督讀書情況。
雖然活動(dòng)開展的時(shí)間不長(zhǎng)，但學(xué)生已有了不少收獲，一些學(xué)生把《弟子規(guī)》的內(nèi)容比較熟練的背誦下來，另外還讓學(xué)生閱讀了《沒有尾巴的狼》，我們還通過剪報(bào)的形式把閱讀中新認(rèn)識(shí)字的收集起來，既鞏固了認(rèn)字，又提高了學(xué)生的閱讀興趣。在親子共讀的過程，家長(zhǎng)們也用鏡頭記錄下來一個(gè)個(gè)親子共讀的溫馨畫面，它增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流，也為孩子的成長(zhǎng)留下了美好回憶。
“親子共讀”活動(dòng)的開展，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)生讀書興趣，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)與孩子共同閱讀與學(xué)習(xí)、閱讀與生活、閱讀與成長(zhǎng)的融合。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)講話篇二
本次書香家庭評(píng)選活動(dòng)從制定方案、宣傳發(fā)動(dòng)到評(píng)選結(jié)束，歷經(jīng)三個(gè)多月的時(shí)間。從上報(bào)材料來看，差距較大，總體效果還是很理想。主要表現(xiàn)在：
（1）親子共讀：加強(qiáng)“書香校園讀書計(jì)劃”的宣傳，讓學(xué)校、家庭、社會(huì)明確實(shí)施讀書計(jì)劃的重要性，取得社會(huì)家長(zhǎng)的關(guān)心、支持；在家長(zhǎng)中開展了親子讀書活動(dòng)，歷時(shí)一個(gè)月，在家長(zhǎng)的陪同下，孩子們和家長(zhǎng)共同制定讀書計(jì)劃，讀書的盡頭足了，熱情高了，家長(zhǎng)也加入到讀書的行列中。
（2）充實(shí)圖書：發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)為學(xué)生購買了自己喜歡的書籍，建立家庭圖書角，引導(dǎo)學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書帶到了班級(jí)中，成立班級(jí)圖書角，專門配備1名學(xué)生作為班級(jí)圖書管理員，負(fù)責(zé)班級(jí)圖書的借閱、登記、歸還等工作。
（3）好書推薦：利用學(xué)校廣播站，搞好“好書我推薦”活動(dòng)。
（1）舉辦讀書故事交流會(huì)。
每天上午課前3分鐘，各班級(jí)舉辦“讀書博覽會(huì)”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“好詩推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì)，在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍，讓學(xué)生日積月累中在潛移默化中增加知識(shí)積累。
（2）舉行讀書小報(bào)評(píng)比。
配合語文教學(xué)專題活動(dòng)，學(xué)生收集有關(guān)報(bào)刊小資料、格言和讀書的心得體會(huì)等，每學(xué)期至少出一期讀書手抄報(bào)。在各班推選出的基礎(chǔ)上進(jìn)行了學(xué)校評(píng)比，有效增進(jìn)了學(xué)生們讀書興趣，提高了語文能力。三四年級(jí)舉行了“我和書的故事”讀書征文活動(dòng)。其中一等獎(jiǎng)8人，二等獎(jiǎng)，16人，三等獎(jiǎng)14人。為了營(yíng)造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，五年級(jí)舉辦了“書香。青春”演講比賽。一年級(jí)“故事大王”舉行講故事比賽。
“書香家庭”活動(dòng)的評(píng)選，讓學(xué)生們提高了審美情趣和人文底蘊(yùn)，增強(qiáng)了語文能力，促進(jìn)了學(xué)生多方面發(fā)展。學(xué)校閱讀成果豐碩，學(xué)生在讀書中感悟人生，在讀書中快樂成長(zhǎng)，得到了各方專家的好評(píng)。組織學(xué)生參加威海市小學(xué)生讀書征文比賽，趙昱西同學(xué)的《用于飛渡，做生活的強(qiáng)者》獲得威海市一等獎(jiǎng)。學(xué)校并獲得了組織獎(jiǎng)。很多學(xué)生和家長(zhǎng)也得到了學(xué)校頒發(fā)的榮譽(yù)證書。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)講話篇三
四月,是溫馨的!我們走進(jìn)了“親子閱讀”的樂園。在學(xué)校教學(xué)樓前拉開書香校園“親子閱讀”的帷幕，從此,“親子閱讀——書香相伴” 的口號(hào)響徹我們的校園。一學(xué)期過去了，現(xiàn)將本課題組參與的親子閱讀活動(dòng)作如下總結(jié)：
開學(xué)初，我校召開了親子閱讀讀書動(dòng)員大會(huì)。此次親子閱讀動(dòng)員大會(huì)非常成功，得到了全體家長(zhǎng)的大力支持。會(huì)上，課題組負(fù)責(zé)人首先向家長(zhǎng)宣傳親子閱讀的重要意義;接著各班成立了讀書吧的骨干成員，并進(jìn)行了詳細(xì)的分工。根據(jù)孩子的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn)以及充分利用班級(jí)圖書角，每個(gè)家庭擬寫了《親子閱讀計(jì)劃書》，《計(jì)劃書》詳細(xì)說明了親子閱讀的時(shí)間、閱讀方法、聚會(huì)安排以及作品的收集。
為了讓學(xué)生充分閱讀，學(xué)校開學(xué)初就設(shè)立了午讀時(shí)間，讓孩子們每天堅(jiān)持午讀20分鐘，一學(xué)期下來，孩子們?cè)谛５奈缱x總閱讀時(shí)間達(dá)20xx分鐘以上，另外，每周兩節(jié)的語文閱讀課，我也讓孩子們堅(jiān)持閱讀。孩子們有時(shí)將自己買的課外書帶到教室和大家分享，這樣一來，全班同學(xué)都看了不少的書。為了豐富孩子們的課外閱讀，老師從學(xué)校圖書館借閱一些適合孩子們看的故事書，讀完后組織孩子們互相交流，聊一聊最有趣的故事或最記得的一個(gè)情景，將課外閱讀推向一個(gè)新臺(tái)階。
本學(xué)期我校舉行了家校交流日，在本課題組長(zhǎng)的建議下舉行了親子閱讀聚會(huì)，主要有以下環(huán)節(jié)：配樂詩朗誦、我知道了??、親子接力讀、閱讀知識(shí)pk、小、好書推薦等幾個(gè)環(huán)節(jié)?！靶∶鐒偯凹饧饨恰?，一株株新苗在朝陽的懷抱中破土而出，迎著陽光茁壯成長(zhǎng)。我們的親子讀書之路也將越走越寬。
“親子閱讀”活動(dòng)啟動(dòng)后，一位女同學(xué)便和她母親開始了共同閱讀，母女相約，白天，孩子把書帶到學(xué)校，課間見縫插針進(jìn)行閱讀，每天晚上孩子作業(yè)時(shí)就由母親閱讀，作業(yè)完畢再讓孩子讀上一會(huì)兒。幾天過去了，這本書迷住了這對(duì)母女，每天吃飯的時(shí)候說的就是書的情節(jié)、書中的人物。
愛因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師?！必S富多彩的讀書主題活動(dòng)，能把“讀書”和“活動(dòng)”緊密結(jié)合起來，活動(dòng)的趣味性越強(qiáng)，讀書就更富有吸引力。通過活動(dòng)，既學(xué)到了讀書的好方法，加深了愛書、用書的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書競(jìng)賽活動(dòng)的自覺形成。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)講話篇四
為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書的熱情，增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，真正營(yíng)造濃郁的`“書香校園”。我校開展了“親子共讀100天”的讀書活動(dòng)。我班也積極投身于這次讀書活動(dòng)中。我結(jié)合本班實(shí)際情況，切實(shí)有效地開展了以下幾項(xiàng)工作：
新書一發(fā)下來，我就開始清點(diǎn)手里的讀物，一共有7本：一本《語文讀本》，一本《同步作文》，一本《閱讀與寫作》，四本《語文主題學(xué)習(xí)》讀本。如何保證班級(jí)讀書活動(dòng)有序、有效地進(jìn)行，如何在四個(gè)月的時(shí)間里讀完這7本書，的確是一個(gè)非常棘手的問題。于是，我和同組的老師商量決定：首先依據(jù)單元主題隨文跟讀，實(shí)現(xiàn)“群文閱讀”;其次開展“周末讀書交流會(huì)”，促進(jìn)學(xué)生閱讀，進(jìn)而帶動(dòng)一部分家長(zhǎng)“親子共讀”。再有利用好“晨誦午讀”時(shí)間，指導(dǎo)進(jìn)行閱讀積累的方法。
興趣是的老師。讓學(xué)生愛上閱讀，可不是一朝一夕的事情。為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我想法設(shè)法。比如：在學(xué)習(xí)第二單元“名人故事”章節(jié)時(shí)，我相機(jī)布置學(xué)生閱讀主題讀本“名人伴我成長(zhǎng)”“品名人增智慧”兩個(gè)章節(jié)，并利用一節(jié)課加一節(jié)活動(dòng)時(shí)間開展了一次以“名人故事”為主題的“搶沙發(fā)式”讀書交流會(huì)。交流的形式有“組內(nèi)交流”“全班交流”，然后用“搶沙發(fā)”的形式，讓學(xué)生爭(zhēng)先恐后走上講臺(tái)，分享自己閱讀的名人故事，以及從名人身上學(xué)到的精神品質(zhì)。會(huì)后，進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，算是對(duì)培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣的一次推進(jìn)會(huì)吧!
萬事貴在堅(jiān)持，堅(jiān)持就是勝利。一個(gè)好的習(xí)慣，需要21天的堅(jiān)持才能培養(yǎng)，讀書習(xí)慣的培養(yǎng)亦是如此。
1、堅(jiān)持利用課前5分鐘，交流閱讀收獲。內(nèi)容以主題閱讀叢書為主，也可以介紹自己喜歡的課外書籍;有時(shí)班級(jí)日記寫得精彩的也可以做展示。教師再稍加點(diǎn)評(píng)，特別注意教給學(xué)生讀書方法，或是提些建議，啟發(fā)學(xué)生的進(jìn)一步閱讀。
2、堅(jiān)持閱讀積累。三年級(jí)新增加了“閱讀積累本”，這個(gè)本怎么用才有效?為此，我專門拿出一節(jié)課的時(shí)間，教學(xué)生如何積累，格式如何去寫。特別是利用“周末讀書交流”，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已經(jīng)閱讀積累過文章進(jìn)行完善。引導(dǎo)學(xué)生慢慢掌握閱讀積累的方法。特別是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“概括主要內(nèi)容”的方法。
3、堅(jiān)持在班級(jí)開展“好書推薦”活動(dòng)。利用周末，布置學(xué)生做了“好書推薦卡”，讓同學(xué)們把自己喜歡的書推薦給大家，寫明推薦理由，讓同學(xué)們互相影響，養(yǎng)成選擇讀好書的習(xí)慣。
4、堅(jiān)持“親子共讀100天”活動(dòng)。“親子共讀”活動(dòng)開展以來，班里有部分家長(zhǎng)堅(jiān)持了下來，很不簡(jiǎn)單。班級(jí)博客成了學(xué)生的家。孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助下，把日常學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)滴都記錄在班級(jí)博客里。特別是“讀書”生活的記錄。目前我班班級(jí)博客已有320多篇博文。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)講話篇五
我校自參加新教育實(shí)驗(yàn)以來，積極推動(dòng)親子共讀活動(dòng)，進(jìn)行書香家庭、書香學(xué)生、書香教師的評(píng)選，營(yíng)造了濃濃的書香氛圍。20xx寒假來臨，我校積極響應(yīng)日照市新教育辦公室的號(hào)召，繼續(xù)推進(jìn)親子共讀共寫，促進(jìn)全民閱讀。
為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到親子讀書活動(dòng)的意義，積極參與進(jìn)來，我校給家長(zhǎng)寄發(fā)了《致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》，呼吁家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，主要內(nèi)容是：為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環(huán)境，建立一個(gè)家庭圖書架，并適時(shí)添置一定數(shù)量的好書。每天抽出1至2個(gè)小時(shí)的時(shí)間與孩子共同閱讀，父母和孩子相互監(jiān)督讀書情況，用多種形式，如寫讀后感、書評(píng)等記錄讀書的內(nèi)容。其次根據(jù)新教育推薦書目向各個(gè)年級(jí)適時(shí)推薦讀書內(nèi)容，這樣學(xué)生的課外閱讀就有了保證。
語文老師還專門建立了班級(jí)親子共讀郵箱，利用校訊通或彩虹飛信的方式及時(shí)調(diào)度家長(zhǎng)和孩子共讀共寫的情況。在假期中，語文老師們不斷把班級(jí)親子共讀共寫的情況匯報(bào)給所有家長(zhǎng)，并對(duì)親子共讀征文進(jìn)行指導(dǎo)，把發(fā)到班級(jí)新教育公共郵箱的文章及時(shí)修改后傳到學(xué)校新教育郵箱，然后學(xué)校新教育負(fù)責(zé)人及時(shí)傳到新教育“親子共讀”在線主題帖上。同時(shí)學(xué)校也及時(shí)把各個(gè)班級(jí)親子共讀的情況公布于全體語文老師，極大地激發(fā)了老師、家長(zhǎng)和學(xué)生讀書的熱情。
開學(xué)后，教導(dǎo)處組織骨干語文老師對(duì)所有年級(jí)的親子共讀征文進(jìn)行了評(píng)選，有不少班級(jí)親子共讀征文近50篇，家長(zhǎng)和學(xué)生的讀書征文內(nèi)容生動(dòng)，能聯(lián)系生活實(shí)際抒發(fā)自己的真實(shí)感受。在親子共讀的過程，有不少家長(zhǎng)用鏡頭記錄下來一個(gè)個(gè)親子共讀的溫馨畫面，它增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流，也為孩子的成長(zhǎng)留下了美好回憶。
根據(jù)各班上交征文的數(shù)量和質(zhì)量評(píng)選出“書香少年”若干名，并評(píng)選出“書香班級(jí)”，提高了學(xué)生讀書的興趣，展開了家長(zhǎng)與孩子共讀共寫共生活的美好畫卷。
四月為了推進(jìn)學(xué)校書香校園的建設(shè)，提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，使校園濃郁的書香飄進(jìn)家庭，我校開展了“親子共讀一本書”的活動(dòng)。
從開展了“親子共讀一本書”的讀書活動(dòng)，從總體上來說取得了一定的成效，每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流。為了更好得將這一活動(dòng)開展下去讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本次活動(dòng)做一簡(jiǎn)單小結(jié)：
我們班親子共讀的一本書是《不一樣的卡梅拉》，《不一樣的卡梅拉》系列故事講的是母雞卡梅拉和她的.兒女們卡梅利多和卡門的歷險(xiǎn)故事。卡梅拉家族里的每個(gè)人都是那樣的與眾不同。敢于幻想，更敢于去嘗試別人不敢想的事情。書中充滿了驚險(xiǎn)的情節(jié)和法式的幽默。當(dāng)然，也不乏那些捧著肚子哈哈大笑的段子。這本書非常適合低年級(jí)的孩子，為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到親子讀書活動(dòng)的意義，積極地參與進(jìn)來，我班創(chuàng)建了讀書圈網(wǎng)上交流平臺(tái)。呼吁家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，讓每一個(gè)家長(zhǎng)都能夠互相的交流。為了扎扎實(shí)實(shí)地開展，我班還開展讀書評(píng)比活動(dòng)，誰的書讀的認(rèn)真，故事復(fù)述說的好，回饋給老師的親子共讀一本書的問卷調(diào)查寫的好，那么這個(gè)星期他就是讀書之星。這樣大大的激發(fā)了孩子們讀書的興趣，家長(zhǎng)也親自陪孩子讀書。
為了讓學(xué)生充分閱讀，利用早讀時(shí)間，讓孩子們每天堅(jiān)持自讀10分鐘，一學(xué)期下來，孩子們?cè)谛５拈喿x時(shí)間就多了。讀完后組織孩子們互相交流《不一樣的卡梅拉》，聊一聊最有趣的故事或最記得的一個(gè)情景，這樣一來，將課外閱讀推向一個(gè)新臺(tái)階。
相當(dāng)一部分學(xué)生都養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。據(jù)家長(zhǎng)反映，很多孩子原來很少讀課外書，很少到書店去，自從開展這項(xiàng)活動(dòng)以來，孩子喜歡上了讀書，真正體驗(yàn)到了讀書的益處，并能利用閑暇時(shí)間進(jìn)行閱讀。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)講話篇六
為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書的熱情，增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，真正營(yíng)造濃郁的'“書香校園”。我校開展了“親子共讀100天”的讀書活動(dòng)。我班也積極投身于這次讀書活動(dòng)中。我結(jié)合本班實(shí)際情況，切實(shí)有效地開展了以下幾項(xiàng)工作：
新書一發(fā)下來，我就開始清點(diǎn)手里的讀物，一共有7本：一本《語文讀本》，一本《同步作文》，一本《閱讀與寫作》，四本《語文主題學(xué)習(xí)》讀本。如何保證班級(jí)讀書活動(dòng)有序、有效地進(jìn)行，如何在四個(gè)月的時(shí)間里讀完這7本書，的確是一個(gè)非常棘手的問題。于是，我和同組的老師商量決定：首先依據(jù)單元主題隨文跟讀，實(shí)現(xiàn)“群文閱讀”;其次開展“周末讀書交流會(huì)”，促進(jìn)學(xué)生閱讀，進(jìn)而帶動(dòng)一部分家長(zhǎng)“親子共讀”。再有利用好“晨誦午讀”時(shí)間，指導(dǎo)進(jìn)行閱讀積累的方法。
興趣是最好的老師。讓學(xué)生愛上閱讀，可不是一朝一夕的事情。為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我想法設(shè)法。比如：在學(xué)習(xí)第二單元“名人故事”章節(jié)時(shí)，我相機(jī)布置學(xué)生閱讀主題讀本“名人伴我成長(zhǎng)”“品名人增智慧”兩個(gè)章節(jié)，并利用一節(jié)課加一節(jié)活動(dòng)時(shí)間開展了一次以“名人故事”為主題的“搶沙發(fā)式”讀書交流會(huì)。交流的形式有“組內(nèi)交流”“全班交流”，然后用“搶沙發(fā)”的形式，讓學(xué)生爭(zhēng)先恐后走上講臺(tái)，分享自己閱讀的名人故事，以及從名人身上學(xué)到的精神品質(zhì)。會(huì)后，進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，算是對(duì)培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣的一次推進(jìn)會(huì)吧!
萬事貴在堅(jiān)持，堅(jiān)持就是勝利。一個(gè)好的習(xí)慣，需要21天的堅(jiān)持才能培養(yǎng)，讀書習(xí)慣的培養(yǎng)亦是如此。
1、堅(jiān)持利用課前5分鐘，交流閱讀收獲。內(nèi)容以主題閱讀叢書為主，也可以介紹自己喜歡的課外書籍;有時(shí)班級(jí)日記寫得精彩的也可以做展示。教師再稍加點(diǎn)評(píng)，特別注意教給學(xué)生讀書方法，或是提些建議，啟發(fā)學(xué)生的進(jìn)一步閱讀。
2、堅(jiān)持閱讀積累。三年級(jí)新增加了“閱讀積累本”，這個(gè)本怎么用才有效?為此，我專門拿出一節(jié)課的時(shí)間，教學(xué)生如何積累，格式如何去寫。特別是利用“周末讀書交流”，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已經(jīng)閱讀積累過文章進(jìn)行完善。引導(dǎo)學(xué)生慢慢掌握閱讀積累的方法。特別是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“概括主要內(nèi)容”的方法。
3、堅(jiān)持在班級(jí)開展“好書推薦”活動(dòng)。利用周末，布置學(xué)生做了“好書推薦卡”，讓同學(xué)們把自己喜歡的書推薦給大家，寫明推薦理由，讓同學(xué)們互相影響，養(yǎng)成選擇讀好書的習(xí)慣。
4、堅(jiān)持“親子共讀100天”活動(dòng)。“親子共讀”活動(dòng)開展以來，班里有部分家長(zhǎng)堅(jiān)持了下來，很不簡(jiǎn)單。班級(jí)博客成了學(xué)生的家。孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助下，把日常學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)滴都記錄在班級(jí)博客里。特別是“讀書”生活的記錄。目前我班班級(jí)博客已有320多篇博文。
“授之以魚，不如授之以漁。”教給學(xué)生簡(jiǎn)潔、實(shí)用的讀書方法是搞好讀書活動(dòng)的關(guān)鍵。學(xué)期初，我提出了升入三年級(jí)新的“預(yù)習(xí)要求”，即：讀、標(biāo)、圈、畫、寫、想。那么，這種預(yù)習(xí)課文的方法，同樣適用于課外閱讀積累。所以，這也是我要求學(xué)生閱讀積累的方法?，F(xiàn)在辦理的孩子已經(jīng)將這種讀書的方法熟練運(yùn)用，做到“不動(dòng)筆墨不讀書”，希望這種方法能陪伴他們一生。
本學(xué)期初，我班開展了兩場(chǎng)“暑期讀書交流活動(dòng)”?；顒?dòng)以“比一比誰讀得書多;精彩情節(jié)共分享;好書推薦大家看”三個(gè)環(huán)節(jié)展開，會(huì)后評(píng)選出了：“最佳點(diǎn)評(píng)獎(jiǎng)”、“讀書大王”、“最會(huì)聆聽獎(jiǎng)”、“最有氣質(zhì)獎(jiǎng)”、“17班好聲音獎(jiǎng)”、“小書迷”等獎(jiǎng)項(xiàng)，深受孩子們的喜愛，同時(shí)大大激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。
本學(xué)期，我班開展了5次“周末讀書”交流活動(dòng)?！爸苣┳x書”交流活動(dòng)，以“促進(jìn)學(xué)生閱讀”為目的，以微信群為載體，老師提前布置閱讀任務(wù)，并設(shè)計(jì)好問題，與學(xué)生共讀兩篇文章。一般為周六或周日晚8:00開始，提前10分鐘開始簽到!交流過程當(dāng)中，老師全程參與，并對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)評(píng)，表揚(yáng)，最后進(jìn)行小結(jié)。再有各小組的小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)整理記錄交流的問題以及小組成員的發(fā)言次數(shù)，其中，老師“點(diǎn)贊”的記兩次，用“正”字進(jìn)行記錄。待小組長(zhǎng)上傳記錄表后，再由正副班長(zhǎng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。周一班會(huì)時(shí)間老師會(huì)綜合評(píng)價(jià)，最后得出“周末讀書”交流的冠軍、亞軍、季軍，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
由于本學(xué)期時(shí)間緊張，“學(xué)期末讀書交流”與“親子共讀100天”“書香少年”“書香家庭”的評(píng)比進(jìn)行整合。仍然以“微信讀書群”為載體，學(xué)生做出本學(xué)期讀書總結(jié)。布置了兩個(gè)任務(wù)：一，本學(xué)期一共讀了幾本課外書，書目有哪些?讀書帶給你最大的收獲是什么?二，選擇最喜愛的一本書，介紹給大家。主要介紹書的主要內(nèi)容，讀后的感受，以及推薦大家閱讀的理由。最后用錄音軟件錄好后再上傳，文件命名為“姓名+任務(wù)一”“姓名+任務(wù)二”，再由小組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)。
通過活動(dòng)，學(xué)生的看書興趣有了較大的提高?，F(xiàn)在，一到休息時(shí)間，學(xué)生能習(xí)慣地拿起書津津有味地讀下去。很多同學(xué)堅(jiān)持寫讀書筆記閱讀理解能力有了一定的提高。我想這就是堅(jiān)持的力量。我會(huì)一如既往地陪伴孩子們堅(jiān)持閱讀，相信一定會(huì)有意想不到的收獲。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)講話篇七
讀書月活動(dòng)開展已經(jīng)一個(gè)月了，大部分家長(zhǎng)和孩子們都能積極參與每一項(xiàng)活動(dòng)，這點(diǎn)尤其令我感動(dòng)。其實(shí)，如何真正通過這樣的形式提高學(xué)生的閱讀能力，提升家庭閱讀氛圍，提升全民素養(yǎng)呢，這是一個(gè)很大的命題，也是一個(gè)漫長(zhǎng)的探究過程，可能我一輩子也不能很好地完成這項(xiàng)研究。但是，培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，在閱讀過程中獲得快樂和進(jìn)步確是我們可以做到的。經(jīng)過這一個(gè)月的活動(dòng)，我們也欣喜地發(fā)現(xiàn)，孩子在閱讀方面的進(jìn)步：
有很多時(shí)候，當(dāng)孩子不理解一些語言文字的時(shí)候，我們往往會(huì)提醒孩子慢一點(diǎn)讀，不要慌張。實(shí)際上，孩子的閱讀速度越慢，理解力會(huì)越差，慢慢地讀，讀到后邊的時(shí)候，已經(jīng)把前邊讀的忘掉，思維斷接，不能連續(xù)理解，導(dǎo)致理解能力差。閱讀速度慢，讀得吃力，就不愛讀，就覺得讀書是一件苦事。只有閱讀達(dá)到了一定的速度，才有了讀書的樂趣。
以前閱讀，大部分的孩子都要要大聲朗讀，現(xiàn)在大部分的孩子變成了小聲讀，甚至有些孩子可以做到默讀。我們提倡孩子要用多種渠道學(xué)會(huì)讀書。不僅用眼睛看，還要用腦子想，一般來說，才學(xué)會(huì)讀書的孩子都喜歡大聲的地讀，這樣，孩子在讀的過程中，眼睛到了，腦子也跟著反映過來。但隨著閱讀能力的增長(zhǎng)，默讀的運(yùn)用就越來越廣泛，讀書報(bào)，查資料，看通知等，都可以用到默讀。由于默讀不出聲，省去了發(fā)音的動(dòng)作，所以速度快，不互相影響，保證環(huán)境的安靜，便于更集中地思考、理解讀物的內(nèi)容，并且不易疲勞，易于持久。一般我們到二年級(jí)下學(xué)期才教孩子默讀的方法，不過，對(duì)于善于閱讀的孩子來說，只要喜歡，用哪種閱讀方式都是可以的。
講故事，可以鍛煉語言表達(dá)能力，而語言表達(dá)能力對(duì)孩子來說是非常重要的；講故事，可以提高思維的條理性，讓孩子的表述更符合邏輯；講故事，還可以鍛煉孩子的理解力和記憶力，因?yàn)閷?duì)故事的復(fù)述是建立在對(duì)原故事的理解和記憶的基礎(chǔ)上的。所以，讓孩子講故事好處多多。以前請(qǐng)孩子們上臺(tái)講故事，總是那幾個(gè)孩子。通過讀書月講故事比賽的訓(xùn)練，更多的孩子參與到這項(xiàng)活動(dòng)中來，讓人欣喜的是，很多平時(shí)靦腆、害羞的孩子也能大膽地上臺(tái)講故事，先不論講得如何，只這份勇氣就值得嘉獎(jiǎng)！
通過寫親子讀后感，我發(fā)現(xiàn)，讀書的家庭不斷增多，隊(duì)伍不斷增大，讀書的內(nèi)容不斷豐富多彩，使家長(zhǎng)們?cè)趨⑴c讀書的過程中在影響著孩子的閱讀的同時(shí)，自身文化素養(yǎng)得到提高。
讀書受益最多的還是孩子，不僅可以讓他們知識(shí)豐富，更讓他們的生活多姿多彩，視野開闊，心胸寬廣，品德高尚。也許讀書無法延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，但卻可以增加生命的厚度，在不斷提升讀書會(huì)內(nèi)涵的同時(shí)引領(lǐng)孩子們更飽滿的成長(zhǎng)！希望更多的家庭參與讀書，營(yíng)造讀書的氛圍，為了孩子也為了自己，多讀書吧！讓好書伴著可愛的孩子一起成長(zhǎng)！
親子共讀活動(dòng)總結(jié)講話篇八
建立“書香家庭”進(jìn)行“親子共讀”閱讀，已成為人們生活中不可或缺的一部分，“親子共讀”則是家庭中一項(xiàng)重要的活動(dòng)。俗話說“家有讀書子，國有棟梁才”，為了讓更多的父母，參與親子共讀，投身于培養(yǎng)孩子閱讀興趣的教育中來，我們?cè)跔I(yíng)造“書香班級(jí)”的基礎(chǔ)上又建立了“書香家庭”，啟動(dòng)了“親子共讀”活動(dòng)。活動(dòng)中，我們注重強(qiáng)化活動(dòng)內(nèi)容。為確保內(nèi)容豐富、方法實(shí)用和效果突出，先后采取多種形式強(qiáng)化該項(xiàng)活動(dòng)的深入開展。
各班號(hào)召家長(zhǎng)會(huì)，成立家長(zhǎng)委員會(huì)，向各位家長(zhǎng)發(fā)出了與孩子一起讀書的倡議，同時(shí)要求家長(zhǎng)多讀書，讀好書，掌握科學(xué)的教子方法，通過讀書提高自身素質(zhì)，給孩子樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓孩子潛移默化地接受書香氣息的熏陶。
積極印制、發(fā)放“親子共讀”活動(dòng)推薦書目，為每個(gè)年齡段的學(xué)生家長(zhǎng)推薦《教你如何賞識(shí)孩子》《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》、《給青少年的12個(gè)忠告》等書目，供家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。
鼓勵(lì)家長(zhǎng)引領(lǐng)學(xué)生在誦讀學(xué)校規(guī)定篇目的基礎(chǔ)上，廣泛閱讀經(jīng)典美文，共同寫下親子共讀感言，交流讀書收獲。將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀。熱愛母語、享受經(jīng)典的行動(dòng)中來。
我們根據(jù)本校實(shí)際，組織開展學(xué)習(xí)成果展、親子故事會(huì)、親子學(xué)習(xí)心得等各具特色的深化活動(dòng)。評(píng)選出“書香家庭”，以此來吸引更多的孩子、更多的家庭參與到這項(xiàng)活動(dòng)中來。
通過“親子共讀”活動(dòng)的開展，孩子與家長(zhǎng)之間的溝通越來越多，家長(zhǎng)對(duì)孩子的輔導(dǎo)能力越來越強(qiáng)，活動(dòng)取得了顯著成效。
讀書活動(dòng)讓不少學(xué)生家長(zhǎng)放下?lián)淇?，丟掉麻將，走進(jìn)了書鄉(xiāng)。晚上抽出一定的時(shí)間和孩子一起閱讀。讀書活動(dòng)讓家長(zhǎng)的視野開闊了，孩子的閱讀能力提高了。
（2）、書香氛圍濃厚，育人環(huán)境得以拓寬。
閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但它改變家長(zhǎng)和學(xué)生人生的寬度。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但卻改變了人生的終點(diǎn)。讀書增強(qiáng)了親子溝通，促進(jìn)了家庭的和諧。
（3）、一本書，兩代人，三人讀，縷縷書香沁心脾，絲絲親情樂融融。
家長(zhǎng)與孩子共讀共寫，在溫和的燈下，和孩子打開同一本書，一起閱讀、討論、學(xué)習(xí)，做孩子學(xué)習(xí)的伙伴。
在活動(dòng)的開展中，我們也遇到了很多困惑。有的家長(zhǎng)對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)認(rèn)識(shí)不夠，有些家長(zhǎng)因?qū)嶋H困難不能與孩子一起讀書。有的家長(zhǎng)堅(jiān)持的時(shí)間不長(zhǎng)，一天、兩天可以，一星期、兩星期還行，可是時(shí)間長(zhǎng)了就堅(jiān)持不下去了。措施不到位，要求不具體，讀書體系還不夠健全，書香家庭的讀書氛圍還不十分濃厚。為了凝聚更多的書香家庭參與到學(xué)校文化建設(shè)中來，也為了激勵(lì)和感染更多的家庭走進(jìn)書香世界，我們希望通過今后的努力，爭(zhēng)取讓更多的孩子和父母共同享受讀書的樂趣，讓家庭彌漫書香，讓書香潤(rùn)澤生命。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)講話篇九
“快樂閱讀，和諧成長(zhǎng)”親子共讀活動(dòng)總結(jié) 最近，我園開展了“親子共讀”的讀書活動(dòng)，從總體上來說取得了一定的成效，每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流。為了更好得將這一活動(dòng)開展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本階段活動(dòng)做一簡(jiǎn)單小結(jié)：
為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到親子讀書活動(dòng)的意義，積極地參與進(jìn)來，首先我們給家長(zhǎng)寄發(fā)了《親子共讀倡議書》，呼吁家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，主要內(nèi)容是：為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環(huán)境，建立一個(gè)家庭圖書架，并適時(shí)添置一定數(shù)量的好書。每天抽出二十至三十分鐘的時(shí)間與孩子共同閱讀，父母和孩子相互監(jiān)督讀書情況，用親子閱讀記錄卡記錄下來，使老師能比較清楚地了解道每位學(xué)生家庭的親子共讀情況。其次是推薦讀書內(nèi)容：《小豬唏哩呼?！贰ⅰ妒婵撕拓愃?、經(jīng)典背誦(三字經(jīng)、弟子規(guī))。這樣學(xué)生的課外閱讀時(shí)間就有了保證。
為了“親子共讀”活動(dòng)有實(shí)效性，扎扎實(shí)實(shí)地開展。班內(nèi)開展了讀書評(píng)比活動(dòng)，這樣大大激發(fā)孩子們的讀書興趣，家長(zhǎng)們也親自陪孩子讀書，若不陪、不“親子共讀”，孩子不愿意，盡而督促家長(zhǎng)們也愛讀書了?；顒?dòng)開展下來，幾乎每個(gè)家庭都成了“書香型家庭”。也涌現(xiàn)出了許多讀書之星，如：史堯慶、王煜欽、段明昊等。孩子們讀得認(rèn)真，家長(zhǎng)們讀得入神。一張張 “親子共讀”卡片，真實(shí)地記錄了孩子和家長(zhǎng)共讀的情況。
雖然活動(dòng)開展的時(shí)間不長(zhǎng)，但學(xué)生已有了不少收獲，一些學(xué)生把《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》的內(nèi)容比較熟練的背誦下來，為此，我們把《三字經(jīng)》編成了一個(gè)節(jié)目，以舞蹈、吟唱的形式詮釋出了古典文化的魅力，另外，我們還通過剪報(bào)的形式把閱讀中新認(rèn)識(shí)字的收集起來，既鞏固了認(rèn)字，又提高了學(xué)生的閱讀興趣。在親子共讀的過程，家長(zhǎng)們也用鏡頭記錄下來一個(gè)個(gè)親子共讀的溫馨畫面，它增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流，也為孩子的成長(zhǎng)留下了美好回憶。
“親子共讀”活動(dòng)的開展，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)生讀書興趣，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)與孩子共同閱讀與學(xué)習(xí)、閱讀與生活、閱讀與成長(zhǎng)的融合。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)講話篇十
建立“書香家庭”進(jìn)行“親子共讀”閱讀，已成為人們生活中不可或缺的一部分，“親子共讀”則是家庭中一項(xiàng)重要的活動(dòng)。俗話說“家有讀書子，國有棟梁才”，為了讓更多的父母，參與親子共讀，投身于培養(yǎng)孩子閱讀興趣的教育中來，我們?cè)跔I(yíng)造“書香班級(jí)”的基礎(chǔ)上又建立了“書香家庭”，啟動(dòng)了“親子共讀”活動(dòng)?；顒?dòng)中，我們注重強(qiáng)化活動(dòng)內(nèi)容。為確保內(nèi)容豐富、方法實(shí)用和效果突出，先后采取多種形式強(qiáng)化該項(xiàng)活動(dòng)的深入開展。
各班號(hào)召家長(zhǎng)會(huì)，成立家長(zhǎng)委員會(huì)，向各位家長(zhǎng)發(fā)出了與孩子一起讀書的倡議，同時(shí)要求家長(zhǎng)多讀書，讀好書，掌握科學(xué)的教子方法，通過讀書提高自身素質(zhì)，給孩子樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓孩子潛移默化地接受書香氣息的熏陶。
積極印制、發(fā)放“親子共讀”活動(dòng)推薦書目，為每個(gè)年齡段的學(xué)生家長(zhǎng)推薦《教你如何賞識(shí)孩子》《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》、《給青少年的12個(gè)忠告》等書目，供家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。
鼓勵(lì)家長(zhǎng)引領(lǐng)學(xué)生在誦讀學(xué)校規(guī)定篇目的基礎(chǔ)上，廣泛閱讀經(jīng)典美文，共同寫下親子共讀感言，交流讀書收獲。將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀。熱愛母語、享受經(jīng)典的行動(dòng)中來。
我們根據(jù)本校實(shí)際，組織開展學(xué)習(xí)成果展、親子故事會(huì)、親子學(xué)習(xí)心得等各具特色的深化活動(dòng)。評(píng)選出“書香家庭”，以此來吸引更多的孩子、更多的家庭參與到這項(xiàng)活動(dòng)中來。
通過“親子共讀”活動(dòng)的開展，孩子與家長(zhǎng)之間的溝通越來越多，家長(zhǎng)對(duì)孩子的輔導(dǎo)能力越來越強(qiáng)，活動(dòng)取得了顯著成效。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)講話篇十一
本次書香家庭評(píng)選活動(dòng)從制定方案、宣傳發(fā)動(dòng)到評(píng)選結(jié)束，歷經(jīng)三個(gè)多月的時(shí)間。從上報(bào)材料來看，差距較大，總體效果還是很理想。主要表現(xiàn)在：
1、多措并舉，開展了豐富多彩的前期活動(dòng)（家長(zhǎng)）。
（1）親子共讀：加強(qiáng)“書香校園讀書計(jì)劃”的宣傳，讓學(xué)校、家庭、社會(huì)明確實(shí)施讀書計(jì)劃的重要性，取得社會(huì)家長(zhǎng)的關(guān)心、支持；在家長(zhǎng)中開展了親子讀書活動(dòng)，歷時(shí)一個(gè)月，在家長(zhǎng)的陪同下，孩子們和家長(zhǎng)共同制定讀書計(jì)劃，讀書的盡頭足了，熱情高了，家長(zhǎng)也加入到讀書的行列中。
（2）充實(shí)圖書：發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)為學(xué)生購買了自己喜歡的書籍，建立家庭圖書角，引導(dǎo)學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書帶到了班級(jí)中，成立班級(jí)圖書角，專門配備1名學(xué)生作為班級(jí)圖書管理員，負(fù)責(zé)班級(jí)圖書的借閱、登記、歸還等工作。
（3）好書推薦：利用學(xué)校廣播站，搞好“好書我推薦”活動(dòng)。
2、督促帶動(dòng)，抓實(shí)后期活動(dòng)（學(xué)校）。
（1）舉辦讀書故事交流會(huì)。
每天上午課前3分鐘，各班級(jí)舉辦“讀書博覽會(huì)”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“好詩推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì)，在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍，讓學(xué)生日積月累中在潛移默化中增加知識(shí)積累。
（2）舉行讀書小報(bào)評(píng)比。
配合語文教學(xué)專題活動(dòng)，學(xué)生收集有關(guān)報(bào)刊小資料、格言和讀書的心得體會(huì)等，每學(xué)期至少出一期讀書手抄報(bào)。在各班推選出的基礎(chǔ)上進(jìn)行了學(xué)校評(píng)比，有效增進(jìn)了學(xué)生們讀書興趣，提高了語文能力。三四年級(jí)舉行了“我和書的故事”讀書征文活動(dòng)。其中一等獎(jiǎng)8人，二等獎(jiǎng)，16人，三等獎(jiǎng)14人。為了營(yíng)造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，五年級(jí)舉辦了“書香。青春”演講比賽。一年級(jí)“故事大王”舉行講故事比賽。
“書香家庭”活動(dòng)的評(píng)選，讓學(xué)生們提高了審美情趣和人文底蘊(yùn)，增強(qiáng)了語文能力，促進(jìn)了學(xué)生多方面發(fā)展。學(xué)校閱讀成果豐碩，學(xué)生在讀書中感悟人生，在讀書中快樂成長(zhǎng)，得到了各方專家的好評(píng)。組織學(xué)生參加威海市小學(xué)生讀書征文比賽，趙昱西同學(xué)的《用于飛渡，做生活的強(qiáng)者》獲得威海市一等獎(jiǎng)。學(xué)校并獲得了組織獎(jiǎng)。很多學(xué)生和家長(zhǎng)也得到了學(xué)校頒發(fā)的榮譽(yù)證書。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)講話篇十二
近日，我們社區(qū)成功舉辦了一場(chǎng)熱烈而富有意義的親子共讀活動(dòng)?；顒?dòng)由家長(zhǎng)和孩子共同參與，共享閱讀的快樂，一同成長(zhǎng)。以下是對(duì)本次活動(dòng)的一份詳細(xì)總結(jié)。
一、活動(dòng)背景和目標(biāo)。
隨著社會(huì)的發(fā)展，閱讀已成為提高孩子綜合素質(zhì)的重要途徑。親子共讀活動(dòng)旨在加深家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣，同時(shí)通過共享閱讀的快樂，增強(qiáng)親子間的互動(dòng)。
二、活動(dòng)內(nèi)容及安排。
本次活動(dòng)主要包括親子共讀一本書、讀書分享會(huì)、親子互動(dòng)游戲等環(huán)節(jié)。選擇的書籍是《小王子》，旨在通過故事讓孩子理解友誼、責(zé)任和愛。在讀書分享會(huì)上，家長(zhǎng)和孩子分別分享了自己的閱讀感悟，增進(jìn)了彼此的理解。
三、活動(dòng)效果及反饋。
活動(dòng)取得了圓滿的成功，家長(zhǎng)和孩子積極參與，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)充滿了歡聲笑語?；顒?dòng)結(jié)束后，許多家長(zhǎng)和孩子表示，通過這次活動(dòng)，他們更深入地理解了彼此，也更加珍視和感恩彼此。同時(shí)，家長(zhǎng)們也表示，這次活動(dòng)讓他們更加了解孩子的內(nèi)心世界，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
本次親子共讀活動(dòng)雖然取得了一定的成效，但仍有很多地方可以改進(jìn)和優(yōu)化。比如，可以增加一些專業(yè)老師的指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)和孩子更好地理解書中的故事內(nèi)涵；可以設(shè)置一些互動(dòng)游戲，使活動(dòng)更有趣味性；可以嘗試邀請(qǐng)孩子和家長(zhǎng)們分享他們的創(chuàng)作，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。
總的來說，本次親子共讀活動(dòng)是一次富有意義、充滿溫馨和愛的活動(dòng)。它不僅增進(jìn)了親子間的情感交流，也提高了孩子的閱讀能力和閱讀興趣。我們相信，通過這樣的活動(dòng)，家長(zhǎng)和孩子會(huì)更緊密地?cái)y手前行，共同成長(zhǎng)。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)講話篇十三
親子閱讀，是一種讓父母與孩子共同分享讀書樂趣的活動(dòng)，此活動(dòng)的時(shí)間為期1個(gè)月，從2022年11月到12月。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1.培養(yǎng)孩子良好的讀書習(xí)慣，讓孩子從小愛上讀書。
2.營(yíng)造濃郁的讀書氛圍，鼓勵(lì)孩子積極參與讀書活動(dòng)，在讀書中體驗(yàn)快樂。
3.通過活動(dòng)，激發(fā)家長(zhǎng)積極參與閱讀和教育的熱情，進(jìn)一步提高家校合作的水平。
快樂閱讀·智慧成長(zhǎng)。
三、活動(dòng)對(duì)象。
全體家長(zhǎng)和孩子。
四、活動(dòng)內(nèi)容。
1.建立班級(jí)圖書館：
每班建立一個(gè)小型圖書館，由班級(jí)老師和家長(zhǎng)一起選擇適合本班孩子年齡特點(diǎn)的圖書，建立圖書借閱制度，并填寫借閱記錄。
2.開展“好書推薦”活動(dòng)：
每個(gè)班級(jí)推薦一本適合孩子閱讀的優(yōu)秀圖書，由班級(jí)推薦人員向全體家長(zhǎng)和孩子進(jìn)行介紹和推薦。
3.開展“好書一起讀”活動(dòng)：
每個(gè)班級(jí)選擇一本適合本班孩子閱讀的優(yōu)秀圖書，由老師和家長(zhǎng)、孩子一起閱讀，并填寫閱讀記錄。
4.開展“讀書心得分享”活動(dòng)：
每個(gè)班級(jí)選取一位孩子，分享他（她）在讀書過程中的心得體會(huì)，讓其他孩子和家長(zhǎng)一起分享讀書的快樂和收獲。
五、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。
活動(dòng)時(shí)間：2022年11月到12月。
活動(dòng)地點(diǎn)：教室、圖書館。
1.每個(gè)班級(jí)要評(píng)選出5名“讀書小明星”，并在12月12日上報(bào)到教導(dǎo)處，頒發(fā)證書。
2.學(xué)校將對(duì)每位孩子和家長(zhǎng)進(jìn)行閱讀成績(jī)?cè)u(píng)定，并給予優(yōu)秀成績(jī)的獎(jiǎng)勵(lì)。
本次親子共讀活動(dòng)，讓孩子們充分體驗(yàn)了讀書的快樂，加深了家長(zhǎng)與孩子之間的感情。同時(shí)，通過活動(dòng)的開展，也進(jìn)一步激發(fā)了家長(zhǎng)積極參與閱讀和教育的熱情，提高了家校合作的水平。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)講話篇十四
親子閱讀，是兒童閱讀教育的重要組成部分。隨著社會(huì)的進(jìn)步，閱讀教育成為整個(gè)人生教育的基礎(chǔ)和基石，親子閱讀是兒童閱讀教育成功實(shí)施的至關(guān)重要因素之一。親子閱讀活動(dòng)總結(jié)怎么寫，以下是具體內(nèi)容。
首先，本次親子閱讀活動(dòng)的目標(biāo)是提高家長(zhǎng)和孩子們的閱讀素養(yǎng)?；顒?dòng)采取了多種形式，包括親子講座、書籍分享、朗讀比賽等，讓家長(zhǎng)和孩子們共同參與，加深了對(duì)閱讀的理解，也提高了自己的閱讀水平。活動(dòng)過程中，家長(zhǎng)和孩子們一起交流閱讀心得，分享自己的讀書故事，激發(fā)了更多的讀書熱情。
其次，在親子共讀活動(dòng)中，家長(zhǎng)和孩子們一起閱讀了多本經(jīng)典圖書，如《格林童話》、《安徒生童話》等。通過這些經(jīng)典的書籍，家長(zhǎng)和孩子們一起領(lǐng)略了閱讀的魅力，也加深了彼此之間的感情?；顒?dòng)過程中，家長(zhǎng)和孩子們的參與度非常高，大家積極發(fā)言，積極互動(dòng)，場(chǎng)面十分熱烈。
最后，親子共讀活動(dòng)取得了圓滿成功。不僅讓家長(zhǎng)和孩子們更加深入地理解了閱讀，也提高了他們的閱讀水平，更重要的是，讓家長(zhǎng)和孩子們更加緊密地聯(lián)系在一起。在活動(dòng)過程中，家長(zhǎng)和孩子們一起分享自己的讀書故事，交流閱讀心得，共同探討閱讀技巧，增進(jìn)了彼此之間的了解和信任。
總之，本次親子共讀活動(dòng)是一次非常成功的活動(dòng)，不僅提高了家長(zhǎng)和孩子們的閱讀素養(yǎng)，也加深了家長(zhǎng)和孩子們之間的感情。我們希望通過這樣的活動(dòng)，能夠讓更多的家長(zhǎng)和孩子們共同參與到閱讀中來，感受閱讀的快樂，享受親子共讀的美好時(shí)光。
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親子共讀活動(dòng)總結(jié)講話篇十五
親子共讀活動(dòng)在賈老師的組織下，并督促進(jìn)行了一段時(shí)間。 “5分鐘家務(wù)”活動(dòng)，由于作業(yè)速度慢，沒有充裕的時(shí)間來進(jìn)行，所以做得不太好。但是這一個(gè)多月下來也有進(jìn)步。表現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)獨(dú)立一個(gè)人洗頭、洗澡，吃完飯知道收碗。雖然這些進(jìn)步很微不足道。
親子共讀方面，大部分時(shí)間安排在做完作業(yè)，睡前匆匆讀給他聽。他樂此不疲。躺下后10點(diǎn)多了還在叫媽媽該講故事了。講故事之中或之后，還要應(yīng)付他很多或幼稚可笑、或稀奇古怪等難以回答的問題。另外，從他的發(fā)問中可看出他抓詞能力很強(qiáng)，不懂的詞只要聽到，立刻就能抓住要求解釋。
對(duì)于一些簡(jiǎn)單的故事，基本能夠?qū)⒐适聫?fù)述下來或總結(jié)故事的主要意思，有的總結(jié)得還相當(dāng)不錯(cuò)。 最近這兩周來沒事時(shí)，多次主動(dòng)到書架上取書翻書看，這對(duì)他來說又是一個(gè)進(jìn)步。 他的閱讀存在很多不足，如有拼音讀不準(zhǔn)的、尤其在讀書時(shí)“添字漏字”問題嚴(yán)重。
對(duì)“添字漏字”現(xiàn)象實(shí)在不知該如何引導(dǎo)。是看到“添字漏字”讓他重讀直到準(zhǔn)確為止呢?還是不管他隨便出什么問題都無所謂，只要喜歡讀就行?對(duì)這一點(diǎn)希望賈老師能給于指導(dǎo)。
獨(dú)立完成作業(yè)用時(shí)方面，我挑了5.11-5.17和5.25-5.30兩個(gè)時(shí)間段對(duì)比了他和衛(wèi)萊的作業(yè)用時(shí)情況，結(jié)果他只有兩個(gè)晚上的某一個(gè)單科作業(yè)用時(shí)比衛(wèi)萊少，其余用時(shí)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于衛(wèi)萊。這也是我們學(xué)習(xí)緊張，無法做其它事情的真正原因。 孩子時(shí)間觀念不強(qiáng)，很令人頭痛。沒有時(shí)間觀念，作業(yè)老是完不成，導(dǎo)致沒有休息時(shí)間、在家里因?yàn)闀r(shí)間問題老是挨吵。長(zhǎng)此以往，真擔(dān)心由此而喪失學(xué)習(xí)興趣。
賈老師組織的親子共讀活動(dòng)使孩子在形成閱讀習(xí)慣，獵取百科知識(shí)，培養(yǎng)語言組織能力、思維能力等方面起到了很好的促進(jìn)作用。我們?cè)趫?zhí)行時(shí)，作業(yè)用時(shí)方面仍然沒能引起孩子的足夠重視。在活動(dòng)進(jìn)行中，賈老師對(duì)一年級(jí)孩子閱讀內(nèi)容作了引導(dǎo)，非常感謝。希望今后能有時(shí)間，賈老師對(duì)我在上面提出的孩子閱讀能力方面存在的問題給予指導(dǎo)。
從開展了“親子共讀”的.讀書活動(dòng)，從總體上來說取得了一定的成效，每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流。為了更好得將這一活動(dòng)開展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本階段活動(dòng)做一簡(jiǎn)單小結(jié)：
一、做好宣傳發(fā)動(dòng)工作
為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到親子讀書活動(dòng)的意義，積極地參與進(jìn)來，首先我們呼吁家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，主要內(nèi)容是：為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環(huán)境，建立一個(gè)家庭圖書架，并適時(shí)添置一定數(shù)量的好書。每天抽出二十至三十分鐘的時(shí)間與孩子共同閱讀，父母和孩子相互監(jiān)督讀書情況。
二、班級(jí)建立讀書評(píng)比欄
為了“親子共讀”活動(dòng)有實(shí)效性，扎扎實(shí)實(shí)地開展。班內(nèi)開展了讀書評(píng)比活動(dòng)，這樣大大激發(fā)孩子們的讀書興趣，家長(zhǎng)們也親自陪孩子讀書，若不陪、不“親子共讀”，孩子不愿意，盡而督促家長(zhǎng)們也愛讀書了?；顒?dòng)開展下來，幾乎每個(gè)家庭都成了“書香型家庭”。也涌現(xiàn)出了許多讀書之星。孩子們讀得認(rèn)真，家長(zhǎng)們讀得入神。
三、活動(dòng)成果
雖然活動(dòng)開展的時(shí)間不長(zhǎng)，但學(xué)生已有了不少收獲，一些學(xué)生把《弟子規(guī)》的內(nèi)容比較熟練的背誦下來，另外還讓學(xué)生閱讀了《沒有尾巴的狼》，我們還通過剪報(bào)的形式把閱讀中新認(rèn)識(shí)字的收集起來，既鞏固了認(rèn)字，又提高了學(xué)生的閱讀興趣。在親子共讀的過程，家長(zhǎng)們也用鏡頭記錄下來一個(gè)個(gè)親子共讀的溫馨畫面，它增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流，也為孩子的成長(zhǎng)留下了美好回憶。
“親子共讀”活動(dòng)的開展，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)生讀書興趣，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)與孩子共同閱讀與學(xué)習(xí)、閱讀與生活、閱讀與成長(zhǎng)的融合。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)講話篇十六
親子閱讀，是兒童閱讀教育的重要組成部分。隨著社會(huì)的進(jìn)步，閱讀教育成為孩子潛能開發(fā)的重要途徑，家長(zhǎng)們對(duì)孩子的閱讀能力培養(yǎng)也日益重視。親子閱讀不僅有助于孩子的閱讀能力提升，更有助于家長(zhǎng)與孩子之間的親子互動(dòng)和教育溝通，促進(jìn)家庭和諧。
為了更好地推動(dòng)親子閱讀活動(dòng)的開展，我們?cè)谏鐓^(qū)設(shè)立了親子閱讀角，并配備了兒童讀物和親子閱讀指南。同時(shí)，我們還定期邀請(qǐng)專業(yè)兒童閱讀教育專家，為家長(zhǎng)們提供親子閱讀培訓(xùn)和指導(dǎo)。
本次親子共讀活動(dòng)的主要目的是通過親子共讀，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和能力，同時(shí)加強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子的親子關(guān)系?；顒?dòng)時(shí)間為2019年12月1日至2019年12月31日，活動(dòng)主題為“溫馨家庭，共讀時(shí)光”?；顒?dòng)期間，我們通過線上和線下相結(jié)合的方式，為家長(zhǎng)和孩子提供了豐富的親子閱讀活動(dòng)。
在活動(dòng)宣傳方面，我們通過社區(qū)微信公眾號(hào)、社區(qū)公告欄、家長(zhǎng)微信群等多種渠道，向家長(zhǎng)們宣傳親子共讀的重要性和必要性，鼓勵(lì)家長(zhǎng)們積極參與。同時(shí)，我們還邀請(qǐng)了兒童閱讀教育專家，為家長(zhǎng)們提供了親子閱讀培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)們更好地了解和培養(yǎng)孩子的閱讀能力。
在活動(dòng)實(shí)施方面，我們?cè)O(shè)立了親子閱讀角，配備了兒童讀物和親子閱讀指南，為家長(zhǎng)和孩子提供了良好的閱讀環(huán)境。同時(shí)，我們還組織了親子閱讀講座、親子閱讀比賽、親子閱讀分享等活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子共同參與，增進(jìn)親子關(guān)系。
活動(dòng)效果方面，本次親子共讀活動(dòng)得到了家長(zhǎng)和孩子的積極響應(yīng)和參與。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，活動(dòng)期間共有超過500位家長(zhǎng)和孩子參與了各項(xiàng)親子閱讀活動(dòng)。通過親子共讀，孩子們的閱讀興趣和能力得到了提高，家長(zhǎng)們也更加了解孩子的成長(zhǎng)需求，親子關(guān)系得到了進(jìn)一步加深。
通過本次親子共讀活動(dòng)，我們深刻認(rèn)識(shí)到親子共讀對(duì)孩子的成長(zhǎng)和家庭和諧的重要性。同時(shí)，也感謝各位家長(zhǎng)和孩子的積極參與，以及社區(qū)和相關(guān)機(jī)構(gòu)的支持和配合。在未來的工作中，我們將繼續(xù)加強(qiáng)親子共讀的宣傳和實(shí)施，為孩子們提供更好的閱讀教育服務(wù)，促進(jìn)家庭和諧和社會(huì)進(jìn)步。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)講話篇十七
親子共讀活動(dòng)圓滿落幕，感觸頗多，這次活動(dòng)為我們創(chuàng)造了一個(gè)良好的讀書氛圍，使我們能更深入地了解讀書的價(jià)值，進(jìn)一步引導(dǎo)我們家庭的讀書熱情，并使我們?cè)诮窈蟮拈喿x中更加得心應(yīng)手。在此，我將這次活動(dòng)的感受分享給大家。
首先，我要贊揚(yáng)親子共讀活動(dòng)的策劃團(tuán)隊(duì)。他們細(xì)心策劃、精心準(zhǔn)備，從活動(dòng)形式到內(nèi)容都充分考慮了家庭的需求，讓我們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)習(xí)、交流，收獲頗豐?；顒?dòng)開始前，我們還收到了精美的邀請(qǐng)函，上面詳細(xì)介紹了活動(dòng)的日程安排和注意事項(xiàng)，讓我們對(duì)自己的參與有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
在活動(dòng)過程中，我們參與了多個(gè)環(huán)節(jié)，如親子閱讀分享、閱讀心得交流等。在親子閱讀分享環(huán)節(jié)，我們和孩子們共同閱讀了一本名叫《小王子》的經(jīng)典著作。這本書深刻地觸動(dòng)了我們，讓我們更加深入地了解了成長(zhǎng)、友誼和愛。通過閱讀分享，我們更深入地交流了讀后的感悟，加深了彼此的理解和溝通。
活動(dòng)結(jié)束后，我們收獲頗豐。通過這次活動(dòng)，我們更深入地認(rèn)識(shí)到了閱讀的價(jià)值，也更加明白了親子共讀的重要性。我們認(rèn)識(shí)到，閱讀不僅可以提高我們的知識(shí)水平，更可以增強(qiáng)家庭之間的凝聚力。同時(shí)，我們也深刻體驗(yàn)到了親子共讀能帶給我們的快樂，這是任何事物都無法替代的。
回顧這次親子共讀活動(dòng)，我們深刻地認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性，也更加明白了親子共讀的意義。在未來的日子里，我們將繼續(xù)深入閱讀，并在家庭中營(yíng)造出良好的閱讀氛圍，讓閱讀成為我們家庭的一種習(xí)慣。同時(shí)，我們也希望活動(dòng)主辦方能繼續(xù)為我們家庭提供更多類似的平臺(tái)，讓我們有更多的機(jī)會(huì)體驗(yàn)親子共讀帶來的快樂。
最后，我要感謝主辦方和所有參與者，是你們的努力讓這次活動(dòng)取得了圓滿成功。我們期待著下一次的親子共讀活動(dòng)，相信在我們的共同努力下，一定會(huì)更加精彩。讓我們一起，在閱讀的世界里，攜手前行，共享快樂時(shí)光。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)講話篇十八
親子閱讀，是指家長(zhǎng)與孩子共同閱讀一本著作，是家長(zhǎng)與孩子共同分享讀書的過程、討論的內(nèi)容，通過閱讀活動(dòng)，使孩子與家長(zhǎng)共同分享讀書的快樂，溝通感情，增強(qiáng)孩子的自信心。親子閱讀作為家園共育的引申和延伸，幫助家長(zhǎng)和孩子建立共同的語言，對(duì)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高孩子的各項(xiàng)能力，幫助家長(zhǎng)營(yíng)造和諧、溫馨的教育氛圍有著不可替代的作用，同時(shí)，也能使家長(zhǎng)更好地了解孩子，從而在教育上給予孩子正確的指導(dǎo)。
活動(dòng)時(shí)間：202x年10月1日。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引起家長(zhǎng)對(duì)幼兒早期閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。
2.引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)理解句子的意思。
3.家長(zhǎng)和孩子共同閱讀圖書，增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《小豬變形記》圖書若干、畫筆、紙張、動(dòng)聽的音樂。
2.《小豬變形記》ppt、場(chǎng)景布光、椅子。
3.《小豬變形記》故事課件。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1.律動(dòng)《小豬變形記》進(jìn)場(chǎng)。
2.今日小豬要和他的媽媽一起進(jìn)行親子閱讀活動(dòng)，你們開心嗎？
二、基本部分。
（一）出示ppt，引導(dǎo)幼兒觀察并用語言講述。
1.今天小豬要和他的媽媽一起進(jìn)行親子閱讀活動(dòng)，小朋友看看小豬們都做了什么？
2.幼兒自由表達(dá)。
（二）看圖完整講述。
1.小豬做了這么多事情，我們一起來看一看，教師逐一出示ppt，讓幼兒了解小豬所做的事情。
2.老師根據(jù)每幅圖的內(nèi)容提問，幼兒根據(jù)問題大膽猜測(cè)，并表達(dá)自己的想法。
（三）引導(dǎo)幼兒閱讀圖書并講述。
1.幼兒自主閱讀，老師觀察指導(dǎo)。
提醒幼兒注意畫面中人物的表情、動(dòng)作，理解故事內(nèi)容。
2.交流閱讀情況，講述自己的理解。
3.根據(jù)課件畫面，完整欣賞故事，并理解故事內(nèi)容。
（四）情境表演，加深理解。
1.小豬們想出這么多的方法，可是他們到底是不是真的快樂呢？我們一起來看一看、說一說。
2.幼兒觀看情境表演，講述自己的想法。
三、結(jié)束部分。
1.總結(jié)本次活動(dòng)。
2.鼓勵(lì)幼兒以后要認(rèn)真閱讀，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
四、活動(dòng)延伸。
1.在表演區(qū)投放相關(guān)圖書，讓幼兒邊看圖書邊表演。
2.將圖書投放到閱讀區(qū)，供幼兒自主閱讀。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)講話篇十九
“快樂閱讀，和諧成長(zhǎng)”最近，我園開展了“親子共讀”的讀書活動(dòng)，從總體上來說取得了一定的成效，每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流。為了更好得將這一活動(dòng)開展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本階段活動(dòng)做一簡(jiǎn)單小結(jié)：
為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到親子讀書活動(dòng)的意義，積極地參與進(jìn)來，首先我們給家長(zhǎng)寄發(fā)了《親子共讀倡議書》，呼吁家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，主要內(nèi)容是：為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環(huán)境，建立一個(gè)家庭圖書架，并適時(shí)添置一定數(shù)量的好書。每天抽出二十至三十分鐘的時(shí)間與孩子共同閱讀，父母和孩子相互監(jiān)督讀書情況，用親子閱讀記錄卡記錄下來，使老師能比較清楚地了解道每位學(xué)生家庭的親子共讀情況。其次是推薦讀書內(nèi)容：《小豬唏哩呼?！?、《舒克和貝塔》、經(jīng)典背誦(三字經(jīng)、弟子規(guī))。這樣學(xué)生的課外閱讀時(shí)間就有了保證。
為了“親子共讀”活動(dòng)有實(shí)效性，扎扎實(shí)實(shí)地開展。班內(nèi)開展了讀書評(píng)比活動(dòng)，這樣大大激發(fā)孩子們的讀書興趣，家長(zhǎng)們也親自陪孩子讀書，若不陪、不“親子共讀”，孩子不愿意，盡而督促家長(zhǎng)們也愛讀書了?；顒?dòng)開展下來，幾乎每個(gè)家庭都成了“書香型家庭”。
雖然活動(dòng)開展的時(shí)間不長(zhǎng)，但學(xué)生已有了不少收獲，一些學(xué)生把《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》的內(nèi)容比較熟練的背誦下來，為此，我們把《三字經(jīng)》編成了一個(gè)節(jié)目，以舞蹈、吟唱的形式詮釋出了古典文化的魅力，另外，我們還通過剪報(bào)的形式把閱讀中新認(rèn)識(shí)字的收集起來，既鞏固了認(rèn)字，又提高了學(xué)生的閱讀興趣。在親子共讀的過程，家長(zhǎng)們也用鏡頭記錄下來一個(gè)個(gè)親子共讀的溫馨畫面，它增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流，也為孩子的成長(zhǎng)留下了美好回憶。
“親子共讀”活動(dòng)的開展，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)生讀書興趣，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)與孩子共同閱讀與學(xué)習(xí)、閱讀與生活、閱讀與成長(zhǎng)的融合。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)講話篇二十
本次親子共讀活動(dòng)旨在培養(yǎng)家庭讀書氛圍，提高家長(zhǎng)和孩子的閱讀興趣，增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流。通過活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和孩子共同參與到閱讀中來，讓閱讀成為家庭生活中的一部分。
二、活動(dòng)內(nèi)容。
本次活動(dòng)主要包括親子閱讀、家長(zhǎng)分享、書香家庭評(píng)選等環(huán)節(jié)?；顒?dòng)開始前，我們準(zhǔn)備了適合孩子年齡的圖書、繪本等，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)還邀請(qǐng)了專業(yè)的繪本閱讀老師進(jìn)行指導(dǎo)。
三、活動(dòng)效果。
活動(dòng)過程中，家長(zhǎng)和孩子積極參與，互相交流，形成了良好的讀書氛圍?；顒?dòng)結(jié)束后，家長(zhǎng)們紛紛表示，通過這次活動(dòng)，他們更加了解孩子的閱讀興趣和需求，也更加注重與孩子的情感交流。同時(shí)，孩子們也表示，通過這次活動(dòng)，他們更加喜歡閱讀，也更加自信了。
本次親子共讀活動(dòng)取得了一定的成效，但也存在一些不足之處。例如，活動(dòng)時(shí)間較短，有些家長(zhǎng)和孩子沒有充分的時(shí)間進(jìn)行交流和分享；活動(dòng)宣傳不夠充分，導(dǎo)致一些家長(zhǎng)和孩子沒有及時(shí)參加活動(dòng)。未來，我們將進(jìn)一步完善活動(dòng)方案，提高活動(dòng)效果，讓更多的家庭參與到閱讀中來。
五、結(jié)論。
本次親子共讀活動(dòng)成功地促進(jìn)了家庭讀書氛圍的形成，提高了家長(zhǎng)和孩子的閱讀興趣，增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流。同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了一些活動(dòng)不足之處，未來將進(jìn)一步完善活動(dòng)方案，提高活動(dòng)效果。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)講話篇二十一
親子閱讀，是一種讓父母與孩子共同分享讀書樂趣的活動(dòng)，這樣既能讓孩子享受閱讀的快樂，又能在與父母的交流中分享讀書的感悟。以下是一個(gè)關(guān)于親子共讀活動(dòng)的總結(jié)。
一、營(yíng)造讀書氛圍。
我園根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合園內(nèi)閱讀特色，為各班增添了大量的繪本讀物，在幼兒園走廊、功能室等公共場(chǎng)所，張貼了經(jīng)典國學(xué)圖畫，投放了大量的自制繪本讀物。與社區(qū)聯(lián)合，創(chuàng)建“圖書流動(dòng)箱”，倡導(dǎo)居民將閑置的圖書放入箱中，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，有選擇的借閱適合的圖書，定期進(jìn)行更換。家園共育，一同創(chuàng)建良好的讀書氛圍。
1.啟動(dòng)儀式。10月初，我園開展了親子共讀活動(dòng)啟動(dòng)儀式，特邀三位家長(zhǎng)和園內(nèi)四位優(yōu)秀家長(zhǎng)作為共讀父母代表，在儀式上做了愛讀書、樂讀書、善讀書的發(fā)言，讓更多的家長(zhǎng)投入到親子共讀的活動(dòng)中。
2.親子繪本劇表演。各班根據(jù)主題，精心選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的繪本，進(jìn)行排練，并將繪本劇上傳至我園微信公眾號(hào)，讓更多的家長(zhǎng)和孩子了解繪本劇的特點(diǎn)，體驗(yàn)表演的快樂。
3.故事媽媽進(jìn)課堂。在幼兒園的教學(xué)活動(dòng)之外，我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)將平時(shí)讀的經(jīng)典故事，自制圖畫書，為孩子講述。
1.經(jīng)典國學(xué)知識(shí)競(jìng)賽。我園為幼兒設(shè)計(jì)了一系列有關(guān)國學(xué)知識(shí)的調(diào)查問卷，并將問卷收起進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，在學(xué)期末評(píng)選出各個(gè)項(xiàng)目的冠軍，并頒發(fā)獎(jiǎng)品。
2.家長(zhǎng)助教活動(dòng)。在家長(zhǎng)中尋找具有不同愛好的家長(zhǎng)進(jìn)課堂，為孩子們上課，使課程有別于綜合課程，更有靈活性、實(shí)踐性，讓孩子學(xué)的更快樂。
3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽。各班創(chuàng)設(shè)與親子閱讀相關(guān)的環(huán)境，進(jìn)行全園評(píng)比，將閱讀特色滲透到環(huán)境中，更讓家長(zhǎng)教師、幼兒更重視閱讀。
我園通過親子共讀這一活動(dòng)，不僅增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子之間的感情，還提高了家長(zhǎng)對(duì)親子閱讀重要性的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步推動(dòng)了園內(nèi)閱讀教育質(zhì)量的提高。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)講話篇二十二
20xx年xx月xx日下午xx：xx，壽光市羊口鎮(zhèn)中心幼兒園大班親子活動(dòng)隆重開幕了。我們本著“我健康，我快樂”的原則，在激烈的競(jìng)賽中，幼兒身體得到了鍛煉，在有趣的游戲中幼兒心情得到了愉悅。親子運(yùn)動(dòng)游戲，不但密切了親子關(guān)系，還讓家長(zhǎng)們了解的孩子的體能發(fā)展?fàn)顩r。幼兒收獲了他們的成功，家長(zhǎng)收獲了他們的童趣；教師也從中獲得了成就感。現(xiàn)將本次親子活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)：
從一開始，各位老師、家長(zhǎng)、幼兒以積極地態(tài)度迎接本次親子活動(dòng)，并始終如一。各班幼兒、家長(zhǎng)的報(bào)名率與出勤率很高。從教師說明運(yùn)動(dòng)會(huì)規(guī)則、比賽方法，到聽主持人說明入場(chǎng)，再到各種親子運(yùn)動(dòng)游戲，各位家長(zhǎng)、老師、孩子臉上都洋溢著快樂的微笑。
不管是“小運(yùn)動(dòng)員”還是“家長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)員”，個(gè)個(gè)出場(chǎng)步伐整齊、響亮、活潑自信、斗志昂揚(yáng)，很好地將家長(zhǎng)和幼兒的積極性發(fā)揮到最高點(diǎn)。“踩氣球”游戲讓孩子嘗試了成功的快樂，增進(jìn)了親子之間的情感。親子游戲“小腳踩大腳”，不僅好玩，還體現(xiàn)了親子之間的默契，孩子家長(zhǎng)樂在其中。xxx在親子游戲“袋鼠接力”和“螃蟹夾球”中，孩子與家長(zhǎng)齊心爭(zhēng)取勝利，勝利的孩子與家長(zhǎng)高聲歡呼，失敗的孩子與家長(zhǎng)也不氣餒，互相鼓勵(lì)。親子游戲場(chǎng)面非常熱鬧，大家都拼足了勁想為自己一組多爭(zhēng)取一分，大人小孩都玩得非常開心。
為了保證活動(dòng)的順利開展，老師提前精心準(zhǔn)備班級(jí)活動(dòng)所需道具，教師也分工明確，各負(fù)其責(zé)?；顒?dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，場(chǎng)地安排合理，活動(dòng)開展得非常順利，并得到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。
以上是親子活動(dòng)成功的優(yōu)勢(shì)所在，當(dāng)然也存在一些不足，如：
1、有些游戲項(xiàng)目的道具應(yīng)更加豐富，美觀一些，以更加吸引幼兒的興趣。
2、主持人應(yīng)提高現(xiàn)場(chǎng)解說的能力，使運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)氣氛更加活躍。
3、級(jí)部長(zhǎng)組織人員方面應(yīng)想得更周到，例如發(fā)獎(jiǎng)狀環(huán)節(jié)。讓其他級(jí)部老師分配，不是很到位。
這次親子活動(dòng)順利開展和家長(zhǎng)配合分不開的'，他們積極配合和努力，讓我們老師感到很欣慰。家長(zhǎng)還充分發(fā)揮個(gè)人資源，為我們運(yùn)動(dòng)會(huì)助力。因?yàn)橛辛思议L(zhǎng)的支持和配合，我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)才會(huì)表現(xiàn)如此精彩和成功。此次運(yùn)動(dòng)會(huì)，給了孩子們一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)中體會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的意義，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了為別人喝彩。
雖然親子活動(dòng)已結(jié)束了，但運(yùn)動(dòng)會(huì)畫面、熱鬧氛圍仍然記憶憂新。這次活動(dòng)中，幼兒收獲了他的成功，家長(zhǎng)收獲了他的童真。通過這次活動(dòng)，老師也獲得了成就感。這次陽光而又快樂的親子情真是讓我難忘！
親子共讀活動(dòng)總結(jié)講話篇一
三（2）班從開展了“親子共讀”的讀書活動(dòng)，從總體上來說取得了一定的成效，每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流。為了更好得將這一活動(dòng)開展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本階段活動(dòng)做一簡(jiǎn)單小結(jié)：
為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到親子讀書活動(dòng)的意義，積極地參與進(jìn)來，首先我們呼吁家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，主要內(nèi)容是：為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環(huán)境，建立一個(gè)家庭圖書架，并適時(shí)添置一定數(shù)量的好書。每天抽出二十至三十分鐘的時(shí)間與孩子共同閱讀，父母和孩子相互監(jiān)督讀書情況。
雖然活動(dòng)開展的時(shí)間不長(zhǎng)，但學(xué)生已有了不少收獲，一些學(xué)生把《弟子規(guī)》的內(nèi)容比較熟練的背誦下來，另外還讓學(xué)生閱讀了《沒有尾巴的狼》，我們還通過剪報(bào)的形式把閱讀中新認(rèn)識(shí)字的收集起來，既鞏固了認(rèn)字，又提高了學(xué)生的閱讀興趣。在親子共讀的過程，家長(zhǎng)們也用鏡頭記錄下來一個(gè)個(gè)親子共讀的溫馨畫面，它增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流，也為孩子的成長(zhǎng)留下了美好回憶。
“親子共讀”活動(dòng)的開展，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)生讀書興趣，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)與孩子共同閱讀與學(xué)習(xí)、閱讀與生活、閱讀與成長(zhǎng)的融合。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)講話篇二
本次書香家庭評(píng)選活動(dòng)從制定方案、宣傳發(fā)動(dòng)到評(píng)選結(jié)束，歷經(jīng)三個(gè)多月的時(shí)間。從上報(bào)材料來看，差距較大，總體效果還是很理想。主要表現(xiàn)在：
（1）親子共讀：加強(qiáng)“書香校園讀書計(jì)劃”的宣傳，讓學(xué)校、家庭、社會(huì)明確實(shí)施讀書計(jì)劃的重要性，取得社會(huì)家長(zhǎng)的關(guān)心、支持；在家長(zhǎng)中開展了親子讀書活動(dòng)，歷時(shí)一個(gè)月，在家長(zhǎng)的陪同下，孩子們和家長(zhǎng)共同制定讀書計(jì)劃，讀書的盡頭足了，熱情高了，家長(zhǎng)也加入到讀書的行列中。
（2）充實(shí)圖書：發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)為學(xué)生購買了自己喜歡的書籍，建立家庭圖書角，引導(dǎo)學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書帶到了班級(jí)中，成立班級(jí)圖書角，專門配備1名學(xué)生作為班級(jí)圖書管理員，負(fù)責(zé)班級(jí)圖書的借閱、登記、歸還等工作。
（3）好書推薦：利用學(xué)校廣播站，搞好“好書我推薦”活動(dòng)。
（1）舉辦讀書故事交流會(huì)。
每天上午課前3分鐘，各班級(jí)舉辦“讀書博覽會(huì)”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“好詩推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì)，在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍，讓學(xué)生日積月累中在潛移默化中增加知識(shí)積累。
（2）舉行讀書小報(bào)評(píng)比。
配合語文教學(xué)專題活動(dòng)，學(xué)生收集有關(guān)報(bào)刊小資料、格言和讀書的心得體會(huì)等，每學(xué)期至少出一期讀書手抄報(bào)。在各班推選出的基礎(chǔ)上進(jìn)行了學(xué)校評(píng)比，有效增進(jìn)了學(xué)生們讀書興趣，提高了語文能力。三四年級(jí)舉行了“我和書的故事”讀書征文活動(dòng)。其中一等獎(jiǎng)8人，二等獎(jiǎng)，16人，三等獎(jiǎng)14人。為了營(yíng)造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，五年級(jí)舉辦了“書香。青春”演講比賽。一年級(jí)“故事大王”舉行講故事比賽。
“書香家庭”活動(dòng)的評(píng)選，讓學(xué)生們提高了審美情趣和人文底蘊(yùn)，增強(qiáng)了語文能力，促進(jìn)了學(xué)生多方面發(fā)展。學(xué)校閱讀成果豐碩，學(xué)生在讀書中感悟人生，在讀書中快樂成長(zhǎng)，得到了各方專家的好評(píng)。組織學(xué)生參加威海市小學(xué)生讀書征文比賽，趙昱西同學(xué)的《用于飛渡，做生活的強(qiáng)者》獲得威海市一等獎(jiǎng)。學(xué)校并獲得了組織獎(jiǎng)。很多學(xué)生和家長(zhǎng)也得到了學(xué)校頒發(fā)的榮譽(yù)證書。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)講話篇三
四月,是溫馨的!我們走進(jìn)了“親子閱讀”的樂園。在學(xué)校教學(xué)樓前拉開書香校園“親子閱讀”的帷幕，從此,“親子閱讀——書香相伴” 的口號(hào)響徹我們的校園。一學(xué)期過去了，現(xiàn)將本課題組參與的親子閱讀活動(dòng)作如下總結(jié)：
開學(xué)初，我校召開了親子閱讀讀書動(dòng)員大會(huì)。此次親子閱讀動(dòng)員大會(huì)非常成功，得到了全體家長(zhǎng)的大力支持。會(huì)上，課題組負(fù)責(zé)人首先向家長(zhǎng)宣傳親子閱讀的重要意義;接著各班成立了讀書吧的骨干成員，并進(jìn)行了詳細(xì)的分工。根據(jù)孩子的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn)以及充分利用班級(jí)圖書角，每個(gè)家庭擬寫了《親子閱讀計(jì)劃書》，《計(jì)劃書》詳細(xì)說明了親子閱讀的時(shí)間、閱讀方法、聚會(huì)安排以及作品的收集。
為了讓學(xué)生充分閱讀，學(xué)校開學(xué)初就設(shè)立了午讀時(shí)間，讓孩子們每天堅(jiān)持午讀20分鐘，一學(xué)期下來，孩子們?cè)谛５奈缱x總閱讀時(shí)間達(dá)20xx分鐘以上，另外，每周兩節(jié)的語文閱讀課，我也讓孩子們堅(jiān)持閱讀。孩子們有時(shí)將自己買的課外書帶到教室和大家分享，這樣一來，全班同學(xué)都看了不少的書。為了豐富孩子們的課外閱讀，老師從學(xué)校圖書館借閱一些適合孩子們看的故事書，讀完后組織孩子們互相交流，聊一聊最有趣的故事或最記得的一個(gè)情景，將課外閱讀推向一個(gè)新臺(tái)階。
本學(xué)期我校舉行了家校交流日，在本課題組長(zhǎng)的建議下舉行了親子閱讀聚會(huì)，主要有以下環(huán)節(jié)：配樂詩朗誦、我知道了??、親子接力讀、閱讀知識(shí)pk、小、好書推薦等幾個(gè)環(huán)節(jié)?！靶∶鐒偯凹饧饨恰?，一株株新苗在朝陽的懷抱中破土而出，迎著陽光茁壯成長(zhǎng)。我們的親子讀書之路也將越走越寬。
“親子閱讀”活動(dòng)啟動(dòng)后，一位女同學(xué)便和她母親開始了共同閱讀，母女相約，白天，孩子把書帶到學(xué)校，課間見縫插針進(jìn)行閱讀，每天晚上孩子作業(yè)時(shí)就由母親閱讀，作業(yè)完畢再讓孩子讀上一會(huì)兒。幾天過去了，這本書迷住了這對(duì)母女，每天吃飯的時(shí)候說的就是書的情節(jié)、書中的人物。
愛因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師?！必S富多彩的讀書主題活動(dòng)，能把“讀書”和“活動(dòng)”緊密結(jié)合起來，活動(dòng)的趣味性越強(qiáng)，讀書就更富有吸引力。通過活動(dòng)，既學(xué)到了讀書的好方法，加深了愛書、用書的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書競(jìng)賽活動(dòng)的自覺形成。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)講話篇四
為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書的熱情，增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，真正營(yíng)造濃郁的`“書香校園”。我校開展了“親子共讀100天”的讀書活動(dòng)。我班也積極投身于這次讀書活動(dòng)中。我結(jié)合本班實(shí)際情況，切實(shí)有效地開展了以下幾項(xiàng)工作：
新書一發(fā)下來，我就開始清點(diǎn)手里的讀物，一共有7本：一本《語文讀本》，一本《同步作文》，一本《閱讀與寫作》，四本《語文主題學(xué)習(xí)》讀本。如何保證班級(jí)讀書活動(dòng)有序、有效地進(jìn)行，如何在四個(gè)月的時(shí)間里讀完這7本書，的確是一個(gè)非常棘手的問題。于是，我和同組的老師商量決定：首先依據(jù)單元主題隨文跟讀，實(shí)現(xiàn)“群文閱讀”;其次開展“周末讀書交流會(huì)”，促進(jìn)學(xué)生閱讀，進(jìn)而帶動(dòng)一部分家長(zhǎng)“親子共讀”。再有利用好“晨誦午讀”時(shí)間，指導(dǎo)進(jìn)行閱讀積累的方法。
興趣是的老師。讓學(xué)生愛上閱讀，可不是一朝一夕的事情。為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我想法設(shè)法。比如：在學(xué)習(xí)第二單元“名人故事”章節(jié)時(shí)，我相機(jī)布置學(xué)生閱讀主題讀本“名人伴我成長(zhǎng)”“品名人增智慧”兩個(gè)章節(jié)，并利用一節(jié)課加一節(jié)活動(dòng)時(shí)間開展了一次以“名人故事”為主題的“搶沙發(fā)式”讀書交流會(huì)。交流的形式有“組內(nèi)交流”“全班交流”，然后用“搶沙發(fā)”的形式，讓學(xué)生爭(zhēng)先恐后走上講臺(tái)，分享自己閱讀的名人故事，以及從名人身上學(xué)到的精神品質(zhì)。會(huì)后，進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，算是對(duì)培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣的一次推進(jìn)會(huì)吧!
萬事貴在堅(jiān)持，堅(jiān)持就是勝利。一個(gè)好的習(xí)慣，需要21天的堅(jiān)持才能培養(yǎng)，讀書習(xí)慣的培養(yǎng)亦是如此。
1、堅(jiān)持利用課前5分鐘，交流閱讀收獲。內(nèi)容以主題閱讀叢書為主，也可以介紹自己喜歡的課外書籍;有時(shí)班級(jí)日記寫得精彩的也可以做展示。教師再稍加點(diǎn)評(píng)，特別注意教給學(xué)生讀書方法，或是提些建議，啟發(fā)學(xué)生的進(jìn)一步閱讀。
2、堅(jiān)持閱讀積累。三年級(jí)新增加了“閱讀積累本”，這個(gè)本怎么用才有效?為此，我專門拿出一節(jié)課的時(shí)間，教學(xué)生如何積累，格式如何去寫。特別是利用“周末讀書交流”，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已經(jīng)閱讀積累過文章進(jìn)行完善。引導(dǎo)學(xué)生慢慢掌握閱讀積累的方法。特別是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“概括主要內(nèi)容”的方法。
3、堅(jiān)持在班級(jí)開展“好書推薦”活動(dòng)。利用周末，布置學(xué)生做了“好書推薦卡”，讓同學(xué)們把自己喜歡的書推薦給大家，寫明推薦理由，讓同學(xué)們互相影響，養(yǎng)成選擇讀好書的習(xí)慣。
4、堅(jiān)持“親子共讀100天”活動(dòng)。“親子共讀”活動(dòng)開展以來，班里有部分家長(zhǎng)堅(jiān)持了下來，很不簡(jiǎn)單。班級(jí)博客成了學(xué)生的家。孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助下，把日常學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)滴都記錄在班級(jí)博客里。特別是“讀書”生活的記錄。目前我班班級(jí)博客已有320多篇博文。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)講話篇五
我校自參加新教育實(shí)驗(yàn)以來，積極推動(dòng)親子共讀活動(dòng)，進(jìn)行書香家庭、書香學(xué)生、書香教師的評(píng)選，營(yíng)造了濃濃的書香氛圍。20xx寒假來臨，我校積極響應(yīng)日照市新教育辦公室的號(hào)召，繼續(xù)推進(jìn)親子共讀共寫，促進(jìn)全民閱讀。
為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到親子讀書活動(dòng)的意義，積極參與進(jìn)來，我校給家長(zhǎng)寄發(fā)了《致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》，呼吁家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，主要內(nèi)容是：為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環(huán)境，建立一個(gè)家庭圖書架，并適時(shí)添置一定數(shù)量的好書。每天抽出1至2個(gè)小時(shí)的時(shí)間與孩子共同閱讀，父母和孩子相互監(jiān)督讀書情況，用多種形式，如寫讀后感、書評(píng)等記錄讀書的內(nèi)容。其次根據(jù)新教育推薦書目向各個(gè)年級(jí)適時(shí)推薦讀書內(nèi)容，這樣學(xué)生的課外閱讀就有了保證。
語文老師還專門建立了班級(jí)親子共讀郵箱，利用校訊通或彩虹飛信的方式及時(shí)調(diào)度家長(zhǎng)和孩子共讀共寫的情況。在假期中，語文老師們不斷把班級(jí)親子共讀共寫的情況匯報(bào)給所有家長(zhǎng)，并對(duì)親子共讀征文進(jìn)行指導(dǎo)，把發(fā)到班級(jí)新教育公共郵箱的文章及時(shí)修改后傳到學(xué)校新教育郵箱，然后學(xué)校新教育負(fù)責(zé)人及時(shí)傳到新教育“親子共讀”在線主題帖上。同時(shí)學(xué)校也及時(shí)把各個(gè)班級(jí)親子共讀的情況公布于全體語文老師，極大地激發(fā)了老師、家長(zhǎng)和學(xué)生讀書的熱情。
開學(xué)后，教導(dǎo)處組織骨干語文老師對(duì)所有年級(jí)的親子共讀征文進(jìn)行了評(píng)選，有不少班級(jí)親子共讀征文近50篇，家長(zhǎng)和學(xué)生的讀書征文內(nèi)容生動(dòng)，能聯(lián)系生活實(shí)際抒發(fā)自己的真實(shí)感受。在親子共讀的過程，有不少家長(zhǎng)用鏡頭記錄下來一個(gè)個(gè)親子共讀的溫馨畫面，它增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流，也為孩子的成長(zhǎng)留下了美好回憶。
根據(jù)各班上交征文的數(shù)量和質(zhì)量評(píng)選出“書香少年”若干名，并評(píng)選出“書香班級(jí)”，提高了學(xué)生讀書的興趣，展開了家長(zhǎng)與孩子共讀共寫共生活的美好畫卷。
四月為了推進(jìn)學(xué)校書香校園的建設(shè)，提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，使校園濃郁的書香飄進(jìn)家庭，我校開展了“親子共讀一本書”的活動(dòng)。
從開展了“親子共讀一本書”的讀書活動(dòng)，從總體上來說取得了一定的成效，每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流。為了更好得將這一活動(dòng)開展下去讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本次活動(dòng)做一簡(jiǎn)單小結(jié)：
我們班親子共讀的一本書是《不一樣的卡梅拉》，《不一樣的卡梅拉》系列故事講的是母雞卡梅拉和她的.兒女們卡梅利多和卡門的歷險(xiǎn)故事。卡梅拉家族里的每個(gè)人都是那樣的與眾不同。敢于幻想，更敢于去嘗試別人不敢想的事情。書中充滿了驚險(xiǎn)的情節(jié)和法式的幽默。當(dāng)然，也不乏那些捧著肚子哈哈大笑的段子。這本書非常適合低年級(jí)的孩子，為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到親子讀書活動(dòng)的意義，積極地參與進(jìn)來，我班創(chuàng)建了讀書圈網(wǎng)上交流平臺(tái)。呼吁家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，讓每一個(gè)家長(zhǎng)都能夠互相的交流。為了扎扎實(shí)實(shí)地開展，我班還開展讀書評(píng)比活動(dòng)，誰的書讀的認(rèn)真，故事復(fù)述說的好，回饋給老師的親子共讀一本書的問卷調(diào)查寫的好，那么這個(gè)星期他就是讀書之星。這樣大大的激發(fā)了孩子們讀書的興趣，家長(zhǎng)也親自陪孩子讀書。
為了讓學(xué)生充分閱讀，利用早讀時(shí)間，讓孩子們每天堅(jiān)持自讀10分鐘，一學(xué)期下來，孩子們?cè)谛５拈喿x時(shí)間就多了。讀完后組織孩子們互相交流《不一樣的卡梅拉》，聊一聊最有趣的故事或最記得的一個(gè)情景，這樣一來，將課外閱讀推向一個(gè)新臺(tái)階。
相當(dāng)一部分學(xué)生都養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。據(jù)家長(zhǎng)反映，很多孩子原來很少讀課外書，很少到書店去，自從開展這項(xiàng)活動(dòng)以來，孩子喜歡上了讀書，真正體驗(yàn)到了讀書的益處，并能利用閑暇時(shí)間進(jìn)行閱讀。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)講話篇六
為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書的熱情，增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，真正營(yíng)造濃郁的'“書香校園”。我校開展了“親子共讀100天”的讀書活動(dòng)。我班也積極投身于這次讀書活動(dòng)中。我結(jié)合本班實(shí)際情況，切實(shí)有效地開展了以下幾項(xiàng)工作：
新書一發(fā)下來，我就開始清點(diǎn)手里的讀物，一共有7本：一本《語文讀本》，一本《同步作文》，一本《閱讀與寫作》，四本《語文主題學(xué)習(xí)》讀本。如何保證班級(jí)讀書活動(dòng)有序、有效地進(jìn)行，如何在四個(gè)月的時(shí)間里讀完這7本書，的確是一個(gè)非常棘手的問題。于是，我和同組的老師商量決定：首先依據(jù)單元主題隨文跟讀，實(shí)現(xiàn)“群文閱讀”;其次開展“周末讀書交流會(huì)”，促進(jìn)學(xué)生閱讀，進(jìn)而帶動(dòng)一部分家長(zhǎng)“親子共讀”。再有利用好“晨誦午讀”時(shí)間，指導(dǎo)進(jìn)行閱讀積累的方法。
興趣是最好的老師。讓學(xué)生愛上閱讀，可不是一朝一夕的事情。為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我想法設(shè)法。比如：在學(xué)習(xí)第二單元“名人故事”章節(jié)時(shí)，我相機(jī)布置學(xué)生閱讀主題讀本“名人伴我成長(zhǎng)”“品名人增智慧”兩個(gè)章節(jié)，并利用一節(jié)課加一節(jié)活動(dòng)時(shí)間開展了一次以“名人故事”為主題的“搶沙發(fā)式”讀書交流會(huì)。交流的形式有“組內(nèi)交流”“全班交流”，然后用“搶沙發(fā)”的形式，讓學(xué)生爭(zhēng)先恐后走上講臺(tái)，分享自己閱讀的名人故事，以及從名人身上學(xué)到的精神品質(zhì)。會(huì)后，進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，算是對(duì)培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣的一次推進(jìn)會(huì)吧!
萬事貴在堅(jiān)持，堅(jiān)持就是勝利。一個(gè)好的習(xí)慣，需要21天的堅(jiān)持才能培養(yǎng)，讀書習(xí)慣的培養(yǎng)亦是如此。
1、堅(jiān)持利用課前5分鐘，交流閱讀收獲。內(nèi)容以主題閱讀叢書為主，也可以介紹自己喜歡的課外書籍;有時(shí)班級(jí)日記寫得精彩的也可以做展示。教師再稍加點(diǎn)評(píng)，特別注意教給學(xué)生讀書方法，或是提些建議，啟發(fā)學(xué)生的進(jìn)一步閱讀。
2、堅(jiān)持閱讀積累。三年級(jí)新增加了“閱讀積累本”，這個(gè)本怎么用才有效?為此，我專門拿出一節(jié)課的時(shí)間，教學(xué)生如何積累，格式如何去寫。特別是利用“周末讀書交流”，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已經(jīng)閱讀積累過文章進(jìn)行完善。引導(dǎo)學(xué)生慢慢掌握閱讀積累的方法。特別是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“概括主要內(nèi)容”的方法。
3、堅(jiān)持在班級(jí)開展“好書推薦”活動(dòng)。利用周末，布置學(xué)生做了“好書推薦卡”，讓同學(xué)們把自己喜歡的書推薦給大家，寫明推薦理由，讓同學(xué)們互相影響，養(yǎng)成選擇讀好書的習(xí)慣。
4、堅(jiān)持“親子共讀100天”活動(dòng)。“親子共讀”活動(dòng)開展以來，班里有部分家長(zhǎng)堅(jiān)持了下來，很不簡(jiǎn)單。班級(jí)博客成了學(xué)生的家。孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助下，把日常學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)滴都記錄在班級(jí)博客里。特別是“讀書”生活的記錄。目前我班班級(jí)博客已有320多篇博文。
“授之以魚，不如授之以漁。”教給學(xué)生簡(jiǎn)潔、實(shí)用的讀書方法是搞好讀書活動(dòng)的關(guān)鍵。學(xué)期初，我提出了升入三年級(jí)新的“預(yù)習(xí)要求”，即：讀、標(biāo)、圈、畫、寫、想。那么，這種預(yù)習(xí)課文的方法，同樣適用于課外閱讀積累。所以，這也是我要求學(xué)生閱讀積累的方法?，F(xiàn)在辦理的孩子已經(jīng)將這種讀書的方法熟練運(yùn)用，做到“不動(dòng)筆墨不讀書”，希望這種方法能陪伴他們一生。
本學(xué)期初，我班開展了兩場(chǎng)“暑期讀書交流活動(dòng)”?；顒?dòng)以“比一比誰讀得書多;精彩情節(jié)共分享;好書推薦大家看”三個(gè)環(huán)節(jié)展開，會(huì)后評(píng)選出了：“最佳點(diǎn)評(píng)獎(jiǎng)”、“讀書大王”、“最會(huì)聆聽獎(jiǎng)”、“最有氣質(zhì)獎(jiǎng)”、“17班好聲音獎(jiǎng)”、“小書迷”等獎(jiǎng)項(xiàng)，深受孩子們的喜愛，同時(shí)大大激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。
本學(xué)期，我班開展了5次“周末讀書”交流活動(dòng)?！爸苣┳x書”交流活動(dòng)，以“促進(jìn)學(xué)生閱讀”為目的，以微信群為載體，老師提前布置閱讀任務(wù)，并設(shè)計(jì)好問題，與學(xué)生共讀兩篇文章。一般為周六或周日晚8:00開始，提前10分鐘開始簽到!交流過程當(dāng)中，老師全程參與，并對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)評(píng)，表揚(yáng)，最后進(jìn)行小結(jié)。再有各小組的小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)整理記錄交流的問題以及小組成員的發(fā)言次數(shù)，其中，老師“點(diǎn)贊”的記兩次，用“正”字進(jìn)行記錄。待小組長(zhǎng)上傳記錄表后，再由正副班長(zhǎng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。周一班會(huì)時(shí)間老師會(huì)綜合評(píng)價(jià)，最后得出“周末讀書”交流的冠軍、亞軍、季軍，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
由于本學(xué)期時(shí)間緊張，“學(xué)期末讀書交流”與“親子共讀100天”“書香少年”“書香家庭”的評(píng)比進(jìn)行整合。仍然以“微信讀書群”為載體，學(xué)生做出本學(xué)期讀書總結(jié)。布置了兩個(gè)任務(wù)：一，本學(xué)期一共讀了幾本課外書，書目有哪些?讀書帶給你最大的收獲是什么?二，選擇最喜愛的一本書，介紹給大家。主要介紹書的主要內(nèi)容，讀后的感受，以及推薦大家閱讀的理由。最后用錄音軟件錄好后再上傳，文件命名為“姓名+任務(wù)一”“姓名+任務(wù)二”，再由小組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)。
通過活動(dòng)，學(xué)生的看書興趣有了較大的提高?，F(xiàn)在，一到休息時(shí)間，學(xué)生能習(xí)慣地拿起書津津有味地讀下去。很多同學(xué)堅(jiān)持寫讀書筆記閱讀理解能力有了一定的提高。我想這就是堅(jiān)持的力量。我會(huì)一如既往地陪伴孩子們堅(jiān)持閱讀，相信一定會(huì)有意想不到的收獲。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)講話篇七
讀書月活動(dòng)開展已經(jīng)一個(gè)月了，大部分家長(zhǎng)和孩子們都能積極參與每一項(xiàng)活動(dòng)，這點(diǎn)尤其令我感動(dòng)。其實(shí)，如何真正通過這樣的形式提高學(xué)生的閱讀能力，提升家庭閱讀氛圍，提升全民素養(yǎng)呢，這是一個(gè)很大的命題，也是一個(gè)漫長(zhǎng)的探究過程，可能我一輩子也不能很好地完成這項(xiàng)研究。但是，培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，在閱讀過程中獲得快樂和進(jìn)步確是我們可以做到的。經(jīng)過這一個(gè)月的活動(dòng)，我們也欣喜地發(fā)現(xiàn)，孩子在閱讀方面的進(jìn)步：
有很多時(shí)候，當(dāng)孩子不理解一些語言文字的時(shí)候，我們往往會(huì)提醒孩子慢一點(diǎn)讀，不要慌張。實(shí)際上，孩子的閱讀速度越慢，理解力會(huì)越差，慢慢地讀，讀到后邊的時(shí)候，已經(jīng)把前邊讀的忘掉，思維斷接，不能連續(xù)理解，導(dǎo)致理解能力差。閱讀速度慢，讀得吃力，就不愛讀，就覺得讀書是一件苦事。只有閱讀達(dá)到了一定的速度，才有了讀書的樂趣。
以前閱讀，大部分的孩子都要要大聲朗讀，現(xiàn)在大部分的孩子變成了小聲讀，甚至有些孩子可以做到默讀。我們提倡孩子要用多種渠道學(xué)會(huì)讀書。不僅用眼睛看，還要用腦子想，一般來說，才學(xué)會(huì)讀書的孩子都喜歡大聲的地讀，這樣，孩子在讀的過程中，眼睛到了，腦子也跟著反映過來。但隨著閱讀能力的增長(zhǎng)，默讀的運(yùn)用就越來越廣泛，讀書報(bào)，查資料，看通知等，都可以用到默讀。由于默讀不出聲，省去了發(fā)音的動(dòng)作，所以速度快，不互相影響，保證環(huán)境的安靜，便于更集中地思考、理解讀物的內(nèi)容，并且不易疲勞，易于持久。一般我們到二年級(jí)下學(xué)期才教孩子默讀的方法，不過，對(duì)于善于閱讀的孩子來說，只要喜歡，用哪種閱讀方式都是可以的。
講故事，可以鍛煉語言表達(dá)能力，而語言表達(dá)能力對(duì)孩子來說是非常重要的；講故事，可以提高思維的條理性，讓孩子的表述更符合邏輯；講故事，還可以鍛煉孩子的理解力和記憶力，因?yàn)閷?duì)故事的復(fù)述是建立在對(duì)原故事的理解和記憶的基礎(chǔ)上的。所以，讓孩子講故事好處多多。以前請(qǐng)孩子們上臺(tái)講故事，總是那幾個(gè)孩子。通過讀書月講故事比賽的訓(xùn)練，更多的孩子參與到這項(xiàng)活動(dòng)中來，讓人欣喜的是，很多平時(shí)靦腆、害羞的孩子也能大膽地上臺(tái)講故事，先不論講得如何，只這份勇氣就值得嘉獎(jiǎng)！
通過寫親子讀后感，我發(fā)現(xiàn)，讀書的家庭不斷增多，隊(duì)伍不斷增大，讀書的內(nèi)容不斷豐富多彩，使家長(zhǎng)們?cè)趨⑴c讀書的過程中在影響著孩子的閱讀的同時(shí)，自身文化素養(yǎng)得到提高。
讀書受益最多的還是孩子，不僅可以讓他們知識(shí)豐富，更讓他們的生活多姿多彩，視野開闊，心胸寬廣，品德高尚。也許讀書無法延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，但卻可以增加生命的厚度，在不斷提升讀書會(huì)內(nèi)涵的同時(shí)引領(lǐng)孩子們更飽滿的成長(zhǎng)！希望更多的家庭參與讀書，營(yíng)造讀書的氛圍，為了孩子也為了自己，多讀書吧！讓好書伴著可愛的孩子一起成長(zhǎng)！
親子共讀活動(dòng)總結(jié)講話篇八
建立“書香家庭”進(jìn)行“親子共讀”閱讀，已成為人們生活中不可或缺的一部分，“親子共讀”則是家庭中一項(xiàng)重要的活動(dòng)。俗話說“家有讀書子，國有棟梁才”，為了讓更多的父母，參與親子共讀，投身于培養(yǎng)孩子閱讀興趣的教育中來，我們?cè)跔I(yíng)造“書香班級(jí)”的基礎(chǔ)上又建立了“書香家庭”，啟動(dòng)了“親子共讀”活動(dòng)。活動(dòng)中，我們注重強(qiáng)化活動(dòng)內(nèi)容。為確保內(nèi)容豐富、方法實(shí)用和效果突出，先后采取多種形式強(qiáng)化該項(xiàng)活動(dòng)的深入開展。
各班號(hào)召家長(zhǎng)會(huì)，成立家長(zhǎng)委員會(huì)，向各位家長(zhǎng)發(fā)出了與孩子一起讀書的倡議，同時(shí)要求家長(zhǎng)多讀書，讀好書，掌握科學(xué)的教子方法，通過讀書提高自身素質(zhì)，給孩子樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓孩子潛移默化地接受書香氣息的熏陶。
積極印制、發(fā)放“親子共讀”活動(dòng)推薦書目，為每個(gè)年齡段的學(xué)生家長(zhǎng)推薦《教你如何賞識(shí)孩子》《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》、《給青少年的12個(gè)忠告》等書目，供家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。
鼓勵(lì)家長(zhǎng)引領(lǐng)學(xué)生在誦讀學(xué)校規(guī)定篇目的基礎(chǔ)上，廣泛閱讀經(jīng)典美文，共同寫下親子共讀感言，交流讀書收獲。將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀。熱愛母語、享受經(jīng)典的行動(dòng)中來。
我們根據(jù)本校實(shí)際，組織開展學(xué)習(xí)成果展、親子故事會(huì)、親子學(xué)習(xí)心得等各具特色的深化活動(dòng)。評(píng)選出“書香家庭”，以此來吸引更多的孩子、更多的家庭參與到這項(xiàng)活動(dòng)中來。
通過“親子共讀”活動(dòng)的開展，孩子與家長(zhǎng)之間的溝通越來越多，家長(zhǎng)對(duì)孩子的輔導(dǎo)能力越來越強(qiáng)，活動(dòng)取得了顯著成效。
讀書活動(dòng)讓不少學(xué)生家長(zhǎng)放下?lián)淇?，丟掉麻將，走進(jìn)了書鄉(xiāng)。晚上抽出一定的時(shí)間和孩子一起閱讀。讀書活動(dòng)讓家長(zhǎng)的視野開闊了，孩子的閱讀能力提高了。
（2）、書香氛圍濃厚，育人環(huán)境得以拓寬。
閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但它改變家長(zhǎng)和學(xué)生人生的寬度。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但卻改變了人生的終點(diǎn)。讀書增強(qiáng)了親子溝通，促進(jìn)了家庭的和諧。
（3）、一本書，兩代人，三人讀，縷縷書香沁心脾，絲絲親情樂融融。
家長(zhǎng)與孩子共讀共寫，在溫和的燈下，和孩子打開同一本書，一起閱讀、討論、學(xué)習(xí)，做孩子學(xué)習(xí)的伙伴。
在活動(dòng)的開展中，我們也遇到了很多困惑。有的家長(zhǎng)對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)認(rèn)識(shí)不夠，有些家長(zhǎng)因?qū)嶋H困難不能與孩子一起讀書。有的家長(zhǎng)堅(jiān)持的時(shí)間不長(zhǎng)，一天、兩天可以，一星期、兩星期還行，可是時(shí)間長(zhǎng)了就堅(jiān)持不下去了。措施不到位，要求不具體，讀書體系還不夠健全，書香家庭的讀書氛圍還不十分濃厚。為了凝聚更多的書香家庭參與到學(xué)校文化建設(shè)中來，也為了激勵(lì)和感染更多的家庭走進(jìn)書香世界，我們希望通過今后的努力，爭(zhēng)取讓更多的孩子和父母共同享受讀書的樂趣，讓家庭彌漫書香，讓書香潤(rùn)澤生命。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)講話篇九
“快樂閱讀，和諧成長(zhǎng)”親子共讀活動(dòng)總結(jié) 最近，我園開展了“親子共讀”的讀書活動(dòng)，從總體上來說取得了一定的成效，每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流。為了更好得將這一活動(dòng)開展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本階段活動(dòng)做一簡(jiǎn)單小結(jié)：
為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到親子讀書活動(dòng)的意義，積極地參與進(jìn)來，首先我們給家長(zhǎng)寄發(fā)了《親子共讀倡議書》，呼吁家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，主要內(nèi)容是：為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環(huán)境，建立一個(gè)家庭圖書架，并適時(shí)添置一定數(shù)量的好書。每天抽出二十至三十分鐘的時(shí)間與孩子共同閱讀，父母和孩子相互監(jiān)督讀書情況，用親子閱讀記錄卡記錄下來，使老師能比較清楚地了解道每位學(xué)生家庭的親子共讀情況。其次是推薦讀書內(nèi)容：《小豬唏哩呼?！贰ⅰ妒婵撕拓愃?、經(jīng)典背誦(三字經(jīng)、弟子規(guī))。這樣學(xué)生的課外閱讀時(shí)間就有了保證。
為了“親子共讀”活動(dòng)有實(shí)效性，扎扎實(shí)實(shí)地開展。班內(nèi)開展了讀書評(píng)比活動(dòng)，這樣大大激發(fā)孩子們的讀書興趣，家長(zhǎng)們也親自陪孩子讀書，若不陪、不“親子共讀”，孩子不愿意，盡而督促家長(zhǎng)們也愛讀書了?；顒?dòng)開展下來，幾乎每個(gè)家庭都成了“書香型家庭”。也涌現(xiàn)出了許多讀書之星，如：史堯慶、王煜欽、段明昊等。孩子們讀得認(rèn)真，家長(zhǎng)們讀得入神。一張張 “親子共讀”卡片，真實(shí)地記錄了孩子和家長(zhǎng)共讀的情況。
雖然活動(dòng)開展的時(shí)間不長(zhǎng)，但學(xué)生已有了不少收獲，一些學(xué)生把《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》的內(nèi)容比較熟練的背誦下來，為此，我們把《三字經(jīng)》編成了一個(gè)節(jié)目，以舞蹈、吟唱的形式詮釋出了古典文化的魅力，另外，我們還通過剪報(bào)的形式把閱讀中新認(rèn)識(shí)字的收集起來，既鞏固了認(rèn)字，又提高了學(xué)生的閱讀興趣。在親子共讀的過程，家長(zhǎng)們也用鏡頭記錄下來一個(gè)個(gè)親子共讀的溫馨畫面，它增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流，也為孩子的成長(zhǎng)留下了美好回憶。
“親子共讀”活動(dòng)的開展，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)生讀書興趣，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)與孩子共同閱讀與學(xué)習(xí)、閱讀與生活、閱讀與成長(zhǎng)的融合。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)講話篇十
建立“書香家庭”進(jìn)行“親子共讀”閱讀，已成為人們生活中不可或缺的一部分，“親子共讀”則是家庭中一項(xiàng)重要的活動(dòng)。俗話說“家有讀書子，國有棟梁才”，為了讓更多的父母，參與親子共讀，投身于培養(yǎng)孩子閱讀興趣的教育中來，我們?cè)跔I(yíng)造“書香班級(jí)”的基礎(chǔ)上又建立了“書香家庭”，啟動(dòng)了“親子共讀”活動(dòng)?；顒?dòng)中，我們注重強(qiáng)化活動(dòng)內(nèi)容。為確保內(nèi)容豐富、方法實(shí)用和效果突出，先后采取多種形式強(qiáng)化該項(xiàng)活動(dòng)的深入開展。
各班號(hào)召家長(zhǎng)會(huì)，成立家長(zhǎng)委員會(huì)，向各位家長(zhǎng)發(fā)出了與孩子一起讀書的倡議，同時(shí)要求家長(zhǎng)多讀書，讀好書，掌握科學(xué)的教子方法，通過讀書提高自身素質(zhì)，給孩子樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓孩子潛移默化地接受書香氣息的熏陶。
積極印制、發(fā)放“親子共讀”活動(dòng)推薦書目，為每個(gè)年齡段的學(xué)生家長(zhǎng)推薦《教你如何賞識(shí)孩子》《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》、《給青少年的12個(gè)忠告》等書目，供家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。
鼓勵(lì)家長(zhǎng)引領(lǐng)學(xué)生在誦讀學(xué)校規(guī)定篇目的基礎(chǔ)上，廣泛閱讀經(jīng)典美文，共同寫下親子共讀感言，交流讀書收獲。將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀。熱愛母語、享受經(jīng)典的行動(dòng)中來。
我們根據(jù)本校實(shí)際，組織開展學(xué)習(xí)成果展、親子故事會(huì)、親子學(xué)習(xí)心得等各具特色的深化活動(dòng)。評(píng)選出“書香家庭”，以此來吸引更多的孩子、更多的家庭參與到這項(xiàng)活動(dòng)中來。
通過“親子共讀”活動(dòng)的開展，孩子與家長(zhǎng)之間的溝通越來越多，家長(zhǎng)對(duì)孩子的輔導(dǎo)能力越來越強(qiáng)，活動(dòng)取得了顯著成效。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)講話篇十一
本次書香家庭評(píng)選活動(dòng)從制定方案、宣傳發(fā)動(dòng)到評(píng)選結(jié)束，歷經(jīng)三個(gè)多月的時(shí)間。從上報(bào)材料來看，差距較大，總體效果還是很理想。主要表現(xiàn)在：
1、多措并舉，開展了豐富多彩的前期活動(dòng)（家長(zhǎng)）。
（1）親子共讀：加強(qiáng)“書香校園讀書計(jì)劃”的宣傳，讓學(xué)校、家庭、社會(huì)明確實(shí)施讀書計(jì)劃的重要性，取得社會(huì)家長(zhǎng)的關(guān)心、支持；在家長(zhǎng)中開展了親子讀書活動(dòng)，歷時(shí)一個(gè)月，在家長(zhǎng)的陪同下，孩子們和家長(zhǎng)共同制定讀書計(jì)劃，讀書的盡頭足了，熱情高了，家長(zhǎng)也加入到讀書的行列中。
（2）充實(shí)圖書：發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)為學(xué)生購買了自己喜歡的書籍，建立家庭圖書角，引導(dǎo)學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書帶到了班級(jí)中，成立班級(jí)圖書角，專門配備1名學(xué)生作為班級(jí)圖書管理員，負(fù)責(zé)班級(jí)圖書的借閱、登記、歸還等工作。
（3）好書推薦：利用學(xué)校廣播站，搞好“好書我推薦”活動(dòng)。
2、督促帶動(dòng)，抓實(shí)后期活動(dòng)（學(xué)校）。
（1）舉辦讀書故事交流會(huì)。
每天上午課前3分鐘，各班級(jí)舉辦“讀書博覽會(huì)”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“好詩推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì)，在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍，讓學(xué)生日積月累中在潛移默化中增加知識(shí)積累。
（2）舉行讀書小報(bào)評(píng)比。
配合語文教學(xué)專題活動(dòng)，學(xué)生收集有關(guān)報(bào)刊小資料、格言和讀書的心得體會(huì)等，每學(xué)期至少出一期讀書手抄報(bào)。在各班推選出的基礎(chǔ)上進(jìn)行了學(xué)校評(píng)比，有效增進(jìn)了學(xué)生們讀書興趣，提高了語文能力。三四年級(jí)舉行了“我和書的故事”讀書征文活動(dòng)。其中一等獎(jiǎng)8人，二等獎(jiǎng)，16人，三等獎(jiǎng)14人。為了營(yíng)造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，五年級(jí)舉辦了“書香。青春”演講比賽。一年級(jí)“故事大王”舉行講故事比賽。
“書香家庭”活動(dòng)的評(píng)選，讓學(xué)生們提高了審美情趣和人文底蘊(yùn)，增強(qiáng)了語文能力，促進(jìn)了學(xué)生多方面發(fā)展。學(xué)校閱讀成果豐碩，學(xué)生在讀書中感悟人生，在讀書中快樂成長(zhǎng)，得到了各方專家的好評(píng)。組織學(xué)生參加威海市小學(xué)生讀書征文比賽，趙昱西同學(xué)的《用于飛渡，做生活的強(qiáng)者》獲得威海市一等獎(jiǎng)。學(xué)校并獲得了組織獎(jiǎng)。很多學(xué)生和家長(zhǎng)也得到了學(xué)校頒發(fā)的榮譽(yù)證書。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)講話篇十二
近日，我們社區(qū)成功舉辦了一場(chǎng)熱烈而富有意義的親子共讀活動(dòng)?；顒?dòng)由家長(zhǎng)和孩子共同參與，共享閱讀的快樂，一同成長(zhǎng)。以下是對(duì)本次活動(dòng)的一份詳細(xì)總結(jié)。
一、活動(dòng)背景和目標(biāo)。
隨著社會(huì)的發(fā)展，閱讀已成為提高孩子綜合素質(zhì)的重要途徑。親子共讀活動(dòng)旨在加深家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣，同時(shí)通過共享閱讀的快樂，增強(qiáng)親子間的互動(dòng)。
二、活動(dòng)內(nèi)容及安排。
本次活動(dòng)主要包括親子共讀一本書、讀書分享會(huì)、親子互動(dòng)游戲等環(huán)節(jié)。選擇的書籍是《小王子》，旨在通過故事讓孩子理解友誼、責(zé)任和愛。在讀書分享會(huì)上，家長(zhǎng)和孩子分別分享了自己的閱讀感悟，增進(jìn)了彼此的理解。
三、活動(dòng)效果及反饋。
活動(dòng)取得了圓滿的成功，家長(zhǎng)和孩子積極參與，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)充滿了歡聲笑語?；顒?dòng)結(jié)束后，許多家長(zhǎng)和孩子表示，通過這次活動(dòng)，他們更深入地理解了彼此，也更加珍視和感恩彼此。同時(shí)，家長(zhǎng)們也表示，這次活動(dòng)讓他們更加了解孩子的內(nèi)心世界，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
本次親子共讀活動(dòng)雖然取得了一定的成效，但仍有很多地方可以改進(jìn)和優(yōu)化。比如，可以增加一些專業(yè)老師的指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)和孩子更好地理解書中的故事內(nèi)涵；可以設(shè)置一些互動(dòng)游戲，使活動(dòng)更有趣味性；可以嘗試邀請(qǐng)孩子和家長(zhǎng)們分享他們的創(chuàng)作，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。
總的來說，本次親子共讀活動(dòng)是一次富有意義、充滿溫馨和愛的活動(dòng)。它不僅增進(jìn)了親子間的情感交流，也提高了孩子的閱讀能力和閱讀興趣。我們相信，通過這樣的活動(dòng)，家長(zhǎng)和孩子會(huì)更緊密地?cái)y手前行，共同成長(zhǎng)。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)講話篇十三
親子閱讀，是一種讓父母與孩子共同分享讀書樂趣的活動(dòng)，此活動(dòng)的時(shí)間為期1個(gè)月，從2022年11月到12月。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1.培養(yǎng)孩子良好的讀書習(xí)慣，讓孩子從小愛上讀書。
2.營(yíng)造濃郁的讀書氛圍，鼓勵(lì)孩子積極參與讀書活動(dòng)，在讀書中體驗(yàn)快樂。
3.通過活動(dòng)，激發(fā)家長(zhǎng)積極參與閱讀和教育的熱情，進(jìn)一步提高家校合作的水平。
快樂閱讀·智慧成長(zhǎng)。
三、活動(dòng)對(duì)象。
全體家長(zhǎng)和孩子。
四、活動(dòng)內(nèi)容。
1.建立班級(jí)圖書館：
每班建立一個(gè)小型圖書館，由班級(jí)老師和家長(zhǎng)一起選擇適合本班孩子年齡特點(diǎn)的圖書，建立圖書借閱制度，并填寫借閱記錄。
2.開展“好書推薦”活動(dòng)：
每個(gè)班級(jí)推薦一本適合孩子閱讀的優(yōu)秀圖書，由班級(jí)推薦人員向全體家長(zhǎng)和孩子進(jìn)行介紹和推薦。
3.開展“好書一起讀”活動(dòng)：
每個(gè)班級(jí)選擇一本適合本班孩子閱讀的優(yōu)秀圖書，由老師和家長(zhǎng)、孩子一起閱讀，并填寫閱讀記錄。
4.開展“讀書心得分享”活動(dòng)：
每個(gè)班級(jí)選取一位孩子，分享他（她）在讀書過程中的心得體會(huì)，讓其他孩子和家長(zhǎng)一起分享讀書的快樂和收獲。
五、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。
活動(dòng)時(shí)間：2022年11月到12月。
活動(dòng)地點(diǎn)：教室、圖書館。
1.每個(gè)班級(jí)要評(píng)選出5名“讀書小明星”，并在12月12日上報(bào)到教導(dǎo)處，頒發(fā)證書。
2.學(xué)校將對(duì)每位孩子和家長(zhǎng)進(jìn)行閱讀成績(jī)?cè)u(píng)定，并給予優(yōu)秀成績(jī)的獎(jiǎng)勵(lì)。
本次親子共讀活動(dòng)，讓孩子們充分體驗(yàn)了讀書的快樂，加深了家長(zhǎng)與孩子之間的感情。同時(shí)，通過活動(dòng)的開展，也進(jìn)一步激發(fā)了家長(zhǎng)積極參與閱讀和教育的熱情，提高了家校合作的水平。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)講話篇十四
親子閱讀，是兒童閱讀教育的重要組成部分。隨著社會(huì)的進(jìn)步，閱讀教育成為整個(gè)人生教育的基礎(chǔ)和基石，親子閱讀是兒童閱讀教育成功實(shí)施的至關(guān)重要因素之一。親子閱讀活動(dòng)總結(jié)怎么寫，以下是具體內(nèi)容。
首先，本次親子閱讀活動(dòng)的目標(biāo)是提高家長(zhǎng)和孩子們的閱讀素養(yǎng)?；顒?dòng)采取了多種形式，包括親子講座、書籍分享、朗讀比賽等，讓家長(zhǎng)和孩子們共同參與，加深了對(duì)閱讀的理解，也提高了自己的閱讀水平。活動(dòng)過程中，家長(zhǎng)和孩子們一起交流閱讀心得，分享自己的讀書故事，激發(fā)了更多的讀書熱情。
其次，在親子共讀活動(dòng)中，家長(zhǎng)和孩子們一起閱讀了多本經(jīng)典圖書，如《格林童話》、《安徒生童話》等。通過這些經(jīng)典的書籍，家長(zhǎng)和孩子們一起領(lǐng)略了閱讀的魅力，也加深了彼此之間的感情?；顒?dòng)過程中，家長(zhǎng)和孩子們的參與度非常高，大家積極發(fā)言，積極互動(dòng)，場(chǎng)面十分熱烈。
最后，親子共讀活動(dòng)取得了圓滿成功。不僅讓家長(zhǎng)和孩子們更加深入地理解了閱讀，也提高了他們的閱讀水平，更重要的是，讓家長(zhǎng)和孩子們更加緊密地聯(lián)系在一起。在活動(dòng)過程中，家長(zhǎng)和孩子們一起分享自己的讀書故事，交流閱讀心得，共同探討閱讀技巧，增進(jìn)了彼此之間的了解和信任。
總之，本次親子共讀活動(dòng)是一次非常成功的活動(dòng)，不僅提高了家長(zhǎng)和孩子們的閱讀素養(yǎng)，也加深了家長(zhǎng)和孩子們之間的感情。我們希望通過這樣的活動(dòng)，能夠讓更多的家長(zhǎng)和孩子們共同參與到閱讀中來，感受閱讀的快樂，享受親子共讀的美好時(shí)光。
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親子共讀活動(dòng)總結(jié)講話篇十五
親子共讀活動(dòng)在賈老師的組織下，并督促進(jìn)行了一段時(shí)間。 “5分鐘家務(wù)”活動(dòng)，由于作業(yè)速度慢，沒有充裕的時(shí)間來進(jìn)行，所以做得不太好。但是這一個(gè)多月下來也有進(jìn)步。表現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)獨(dú)立一個(gè)人洗頭、洗澡，吃完飯知道收碗。雖然這些進(jìn)步很微不足道。
親子共讀方面，大部分時(shí)間安排在做完作業(yè)，睡前匆匆讀給他聽。他樂此不疲。躺下后10點(diǎn)多了還在叫媽媽該講故事了。講故事之中或之后，還要應(yīng)付他很多或幼稚可笑、或稀奇古怪等難以回答的問題。另外，從他的發(fā)問中可看出他抓詞能力很強(qiáng)，不懂的詞只要聽到，立刻就能抓住要求解釋。
對(duì)于一些簡(jiǎn)單的故事，基本能夠?qū)⒐适聫?fù)述下來或總結(jié)故事的主要意思，有的總結(jié)得還相當(dāng)不錯(cuò)。 最近這兩周來沒事時(shí)，多次主動(dòng)到書架上取書翻書看，這對(duì)他來說又是一個(gè)進(jìn)步。 他的閱讀存在很多不足，如有拼音讀不準(zhǔn)的、尤其在讀書時(shí)“添字漏字”問題嚴(yán)重。
對(duì)“添字漏字”現(xiàn)象實(shí)在不知該如何引導(dǎo)。是看到“添字漏字”讓他重讀直到準(zhǔn)確為止呢?還是不管他隨便出什么問題都無所謂，只要喜歡讀就行?對(duì)這一點(diǎn)希望賈老師能給于指導(dǎo)。
獨(dú)立完成作業(yè)用時(shí)方面，我挑了5.11-5.17和5.25-5.30兩個(gè)時(shí)間段對(duì)比了他和衛(wèi)萊的作業(yè)用時(shí)情況，結(jié)果他只有兩個(gè)晚上的某一個(gè)單科作業(yè)用時(shí)比衛(wèi)萊少，其余用時(shí)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于衛(wèi)萊。這也是我們學(xué)習(xí)緊張，無法做其它事情的真正原因。 孩子時(shí)間觀念不強(qiáng)，很令人頭痛。沒有時(shí)間觀念，作業(yè)老是完不成，導(dǎo)致沒有休息時(shí)間、在家里因?yàn)闀r(shí)間問題老是挨吵。長(zhǎng)此以往，真擔(dān)心由此而喪失學(xué)習(xí)興趣。
賈老師組織的親子共讀活動(dòng)使孩子在形成閱讀習(xí)慣，獵取百科知識(shí)，培養(yǎng)語言組織能力、思維能力等方面起到了很好的促進(jìn)作用。我們?cè)趫?zhí)行時(shí)，作業(yè)用時(shí)方面仍然沒能引起孩子的足夠重視。在活動(dòng)進(jìn)行中，賈老師對(duì)一年級(jí)孩子閱讀內(nèi)容作了引導(dǎo)，非常感謝。希望今后能有時(shí)間，賈老師對(duì)我在上面提出的孩子閱讀能力方面存在的問題給予指導(dǎo)。
從開展了“親子共讀”的.讀書活動(dòng)，從總體上來說取得了一定的成效，每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流。為了更好得將這一活動(dòng)開展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本階段活動(dòng)做一簡(jiǎn)單小結(jié)：
一、做好宣傳發(fā)動(dòng)工作
為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到親子讀書活動(dòng)的意義，積極地參與進(jìn)來，首先我們呼吁家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，主要內(nèi)容是：為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環(huán)境，建立一個(gè)家庭圖書架，并適時(shí)添置一定數(shù)量的好書。每天抽出二十至三十分鐘的時(shí)間與孩子共同閱讀，父母和孩子相互監(jiān)督讀書情況。
二、班級(jí)建立讀書評(píng)比欄
為了“親子共讀”活動(dòng)有實(shí)效性，扎扎實(shí)實(shí)地開展。班內(nèi)開展了讀書評(píng)比活動(dòng)，這樣大大激發(fā)孩子們的讀書興趣，家長(zhǎng)們也親自陪孩子讀書，若不陪、不“親子共讀”，孩子不愿意，盡而督促家長(zhǎng)們也愛讀書了?；顒?dòng)開展下來，幾乎每個(gè)家庭都成了“書香型家庭”。也涌現(xiàn)出了許多讀書之星。孩子們讀得認(rèn)真，家長(zhǎng)們讀得入神。
三、活動(dòng)成果
雖然活動(dòng)開展的時(shí)間不長(zhǎng)，但學(xué)生已有了不少收獲，一些學(xué)生把《弟子規(guī)》的內(nèi)容比較熟練的背誦下來，另外還讓學(xué)生閱讀了《沒有尾巴的狼》，我們還通過剪報(bào)的形式把閱讀中新認(rèn)識(shí)字的收集起來，既鞏固了認(rèn)字，又提高了學(xué)生的閱讀興趣。在親子共讀的過程，家長(zhǎng)們也用鏡頭記錄下來一個(gè)個(gè)親子共讀的溫馨畫面，它增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流，也為孩子的成長(zhǎng)留下了美好回憶。
“親子共讀”活動(dòng)的開展，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)生讀書興趣，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)與孩子共同閱讀與學(xué)習(xí)、閱讀與生活、閱讀與成長(zhǎng)的融合。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)講話篇十六
親子閱讀，是兒童閱讀教育的重要組成部分。隨著社會(huì)的進(jìn)步，閱讀教育成為孩子潛能開發(fā)的重要途徑，家長(zhǎng)們對(duì)孩子的閱讀能力培養(yǎng)也日益重視。親子閱讀不僅有助于孩子的閱讀能力提升，更有助于家長(zhǎng)與孩子之間的親子互動(dòng)和教育溝通，促進(jìn)家庭和諧。
為了更好地推動(dòng)親子閱讀活動(dòng)的開展，我們?cè)谏鐓^(qū)設(shè)立了親子閱讀角，并配備了兒童讀物和親子閱讀指南。同時(shí)，我們還定期邀請(qǐng)專業(yè)兒童閱讀教育專家，為家長(zhǎng)們提供親子閱讀培訓(xùn)和指導(dǎo)。
本次親子共讀活動(dòng)的主要目的是通過親子共讀，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和能力，同時(shí)加強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子的親子關(guān)系?；顒?dòng)時(shí)間為2019年12月1日至2019年12月31日，活動(dòng)主題為“溫馨家庭，共讀時(shí)光”?；顒?dòng)期間，我們通過線上和線下相結(jié)合的方式，為家長(zhǎng)和孩子提供了豐富的親子閱讀活動(dòng)。
在活動(dòng)宣傳方面，我們通過社區(qū)微信公眾號(hào)、社區(qū)公告欄、家長(zhǎng)微信群等多種渠道，向家長(zhǎng)們宣傳親子共讀的重要性和必要性，鼓勵(lì)家長(zhǎng)們積極參與。同時(shí)，我們還邀請(qǐng)了兒童閱讀教育專家，為家長(zhǎng)們提供了親子閱讀培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)們更好地了解和培養(yǎng)孩子的閱讀能力。
在活動(dòng)實(shí)施方面，我們?cè)O(shè)立了親子閱讀角，配備了兒童讀物和親子閱讀指南，為家長(zhǎng)和孩子提供了良好的閱讀環(huán)境。同時(shí)，我們還組織了親子閱讀講座、親子閱讀比賽、親子閱讀分享等活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子共同參與，增進(jìn)親子關(guān)系。
活動(dòng)效果方面，本次親子共讀活動(dòng)得到了家長(zhǎng)和孩子的積極響應(yīng)和參與。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，活動(dòng)期間共有超過500位家長(zhǎng)和孩子參與了各項(xiàng)親子閱讀活動(dòng)。通過親子共讀，孩子們的閱讀興趣和能力得到了提高，家長(zhǎng)們也更加了解孩子的成長(zhǎng)需求，親子關(guān)系得到了進(jìn)一步加深。
通過本次親子共讀活動(dòng)，我們深刻認(rèn)識(shí)到親子共讀對(duì)孩子的成長(zhǎng)和家庭和諧的重要性。同時(shí)，也感謝各位家長(zhǎng)和孩子的積極參與，以及社區(qū)和相關(guān)機(jī)構(gòu)的支持和配合。在未來的工作中，我們將繼續(xù)加強(qiáng)親子共讀的宣傳和實(shí)施，為孩子們提供更好的閱讀教育服務(wù)，促進(jìn)家庭和諧和社會(huì)進(jìn)步。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)講話篇十七
親子共讀活動(dòng)圓滿落幕，感觸頗多，這次活動(dòng)為我們創(chuàng)造了一個(gè)良好的讀書氛圍，使我們能更深入地了解讀書的價(jià)值，進(jìn)一步引導(dǎo)我們家庭的讀書熱情，并使我們?cè)诮窈蟮拈喿x中更加得心應(yīng)手。在此，我將這次活動(dòng)的感受分享給大家。
首先，我要贊揚(yáng)親子共讀活動(dòng)的策劃團(tuán)隊(duì)。他們細(xì)心策劃、精心準(zhǔn)備，從活動(dòng)形式到內(nèi)容都充分考慮了家庭的需求，讓我們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)習(xí)、交流，收獲頗豐?；顒?dòng)開始前，我們還收到了精美的邀請(qǐng)函，上面詳細(xì)介紹了活動(dòng)的日程安排和注意事項(xiàng)，讓我們對(duì)自己的參與有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
在活動(dòng)過程中，我們參與了多個(gè)環(huán)節(jié)，如親子閱讀分享、閱讀心得交流等。在親子閱讀分享環(huán)節(jié)，我們和孩子們共同閱讀了一本名叫《小王子》的經(jīng)典著作。這本書深刻地觸動(dòng)了我們，讓我們更加深入地了解了成長(zhǎng)、友誼和愛。通過閱讀分享，我們更深入地交流了讀后的感悟，加深了彼此的理解和溝通。
活動(dòng)結(jié)束后，我們收獲頗豐。通過這次活動(dòng)，我們更深入地認(rèn)識(shí)到了閱讀的價(jià)值，也更加明白了親子共讀的重要性。我們認(rèn)識(shí)到，閱讀不僅可以提高我們的知識(shí)水平，更可以增強(qiáng)家庭之間的凝聚力。同時(shí)，我們也深刻體驗(yàn)到了親子共讀能帶給我們的快樂，這是任何事物都無法替代的。
回顧這次親子共讀活動(dòng)，我們深刻地認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性，也更加明白了親子共讀的意義。在未來的日子里，我們將繼續(xù)深入閱讀，并在家庭中營(yíng)造出良好的閱讀氛圍，讓閱讀成為我們家庭的一種習(xí)慣。同時(shí)，我們也希望活動(dòng)主辦方能繼續(xù)為我們家庭提供更多類似的平臺(tái)，讓我們有更多的機(jī)會(huì)體驗(yàn)親子共讀帶來的快樂。
最后，我要感謝主辦方和所有參與者，是你們的努力讓這次活動(dòng)取得了圓滿成功。我們期待著下一次的親子共讀活動(dòng)，相信在我們的共同努力下，一定會(huì)更加精彩。讓我們一起，在閱讀的世界里，攜手前行，共享快樂時(shí)光。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)講話篇十八
親子閱讀，是指家長(zhǎng)與孩子共同閱讀一本著作，是家長(zhǎng)與孩子共同分享讀書的過程、討論的內(nèi)容，通過閱讀活動(dòng)，使孩子與家長(zhǎng)共同分享讀書的快樂，溝通感情，增強(qiáng)孩子的自信心。親子閱讀作為家園共育的引申和延伸，幫助家長(zhǎng)和孩子建立共同的語言，對(duì)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高孩子的各項(xiàng)能力，幫助家長(zhǎng)營(yíng)造和諧、溫馨的教育氛圍有著不可替代的作用，同時(shí)，也能使家長(zhǎng)更好地了解孩子，從而在教育上給予孩子正確的指導(dǎo)。
活動(dòng)時(shí)間：202x年10月1日。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引起家長(zhǎng)對(duì)幼兒早期閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。
2.引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)理解句子的意思。
3.家長(zhǎng)和孩子共同閱讀圖書，增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《小豬變形記》圖書若干、畫筆、紙張、動(dòng)聽的音樂。
2.《小豬變形記》ppt、場(chǎng)景布光、椅子。
3.《小豬變形記》故事課件。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1.律動(dòng)《小豬變形記》進(jìn)場(chǎng)。
2.今日小豬要和他的媽媽一起進(jìn)行親子閱讀活動(dòng)，你們開心嗎？
二、基本部分。
（一）出示ppt，引導(dǎo)幼兒觀察并用語言講述。
1.今天小豬要和他的媽媽一起進(jìn)行親子閱讀活動(dòng)，小朋友看看小豬們都做了什么？
2.幼兒自由表達(dá)。
（二）看圖完整講述。
1.小豬做了這么多事情，我們一起來看一看，教師逐一出示ppt，讓幼兒了解小豬所做的事情。
2.老師根據(jù)每幅圖的內(nèi)容提問，幼兒根據(jù)問題大膽猜測(cè)，并表達(dá)自己的想法。
（三）引導(dǎo)幼兒閱讀圖書并講述。
1.幼兒自主閱讀，老師觀察指導(dǎo)。
提醒幼兒注意畫面中人物的表情、動(dòng)作，理解故事內(nèi)容。
2.交流閱讀情況，講述自己的理解。
3.根據(jù)課件畫面，完整欣賞故事，并理解故事內(nèi)容。
（四）情境表演，加深理解。
1.小豬們想出這么多的方法，可是他們到底是不是真的快樂呢？我們一起來看一看、說一說。
2.幼兒觀看情境表演，講述自己的想法。
三、結(jié)束部分。
1.總結(jié)本次活動(dòng)。
2.鼓勵(lì)幼兒以后要認(rèn)真閱讀，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
四、活動(dòng)延伸。
1.在表演區(qū)投放相關(guān)圖書，讓幼兒邊看圖書邊表演。
2.將圖書投放到閱讀區(qū)，供幼兒自主閱讀。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)講話篇十九
“快樂閱讀，和諧成長(zhǎng)”最近，我園開展了“親子共讀”的讀書活動(dòng)，從總體上來說取得了一定的成效，每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流。為了更好得將這一活動(dòng)開展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本階段活動(dòng)做一簡(jiǎn)單小結(jié)：
為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到親子讀書活動(dòng)的意義，積極地參與進(jìn)來，首先我們給家長(zhǎng)寄發(fā)了《親子共讀倡議書》，呼吁家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，主要內(nèi)容是：為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環(huán)境，建立一個(gè)家庭圖書架，并適時(shí)添置一定數(shù)量的好書。每天抽出二十至三十分鐘的時(shí)間與孩子共同閱讀，父母和孩子相互監(jiān)督讀書情況，用親子閱讀記錄卡記錄下來，使老師能比較清楚地了解道每位學(xué)生家庭的親子共讀情況。其次是推薦讀書內(nèi)容：《小豬唏哩呼?！?、《舒克和貝塔》、經(jīng)典背誦(三字經(jīng)、弟子規(guī))。這樣學(xué)生的課外閱讀時(shí)間就有了保證。
為了“親子共讀”活動(dòng)有實(shí)效性，扎扎實(shí)實(shí)地開展。班內(nèi)開展了讀書評(píng)比活動(dòng)，這樣大大激發(fā)孩子們的讀書興趣，家長(zhǎng)們也親自陪孩子讀書，若不陪、不“親子共讀”，孩子不愿意，盡而督促家長(zhǎng)們也愛讀書了?；顒?dòng)開展下來，幾乎每個(gè)家庭都成了“書香型家庭”。
雖然活動(dòng)開展的時(shí)間不長(zhǎng)，但學(xué)生已有了不少收獲，一些學(xué)生把《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》的內(nèi)容比較熟練的背誦下來，為此，我們把《三字經(jīng)》編成了一個(gè)節(jié)目，以舞蹈、吟唱的形式詮釋出了古典文化的魅力，另外，我們還通過剪報(bào)的形式把閱讀中新認(rèn)識(shí)字的收集起來，既鞏固了認(rèn)字，又提高了學(xué)生的閱讀興趣。在親子共讀的過程，家長(zhǎng)們也用鏡頭記錄下來一個(gè)個(gè)親子共讀的溫馨畫面，它增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流，也為孩子的成長(zhǎng)留下了美好回憶。
“親子共讀”活動(dòng)的開展，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)生讀書興趣，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)與孩子共同閱讀與學(xué)習(xí)、閱讀與生活、閱讀與成長(zhǎng)的融合。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)講話篇二十
本次親子共讀活動(dòng)旨在培養(yǎng)家庭讀書氛圍，提高家長(zhǎng)和孩子的閱讀興趣，增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流。通過活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和孩子共同參與到閱讀中來，讓閱讀成為家庭生活中的一部分。
二、活動(dòng)內(nèi)容。
本次活動(dòng)主要包括親子閱讀、家長(zhǎng)分享、書香家庭評(píng)選等環(huán)節(jié)?；顒?dòng)開始前，我們準(zhǔn)備了適合孩子年齡的圖書、繪本等，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)還邀請(qǐng)了專業(yè)的繪本閱讀老師進(jìn)行指導(dǎo)。
三、活動(dòng)效果。
活動(dòng)過程中，家長(zhǎng)和孩子積極參與，互相交流，形成了良好的讀書氛圍?；顒?dòng)結(jié)束后，家長(zhǎng)們紛紛表示，通過這次活動(dòng)，他們更加了解孩子的閱讀興趣和需求，也更加注重與孩子的情感交流。同時(shí)，孩子們也表示，通過這次活動(dòng)，他們更加喜歡閱讀，也更加自信了。
本次親子共讀活動(dòng)取得了一定的成效，但也存在一些不足之處。例如，活動(dòng)時(shí)間較短，有些家長(zhǎng)和孩子沒有充分的時(shí)間進(jìn)行交流和分享；活動(dòng)宣傳不夠充分，導(dǎo)致一些家長(zhǎng)和孩子沒有及時(shí)參加活動(dòng)。未來，我們將進(jìn)一步完善活動(dòng)方案，提高活動(dòng)效果，讓更多的家庭參與到閱讀中來。
五、結(jié)論。
本次親子共讀活動(dòng)成功地促進(jìn)了家庭讀書氛圍的形成，提高了家長(zhǎng)和孩子的閱讀興趣，增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流。同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了一些活動(dòng)不足之處，未來將進(jìn)一步完善活動(dòng)方案，提高活動(dòng)效果。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)講話篇二十一
親子閱讀，是一種讓父母與孩子共同分享讀書樂趣的活動(dòng)，這樣既能讓孩子享受閱讀的快樂，又能在與父母的交流中分享讀書的感悟。以下是一個(gè)關(guān)于親子共讀活動(dòng)的總結(jié)。
一、營(yíng)造讀書氛圍。
我園根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合園內(nèi)閱讀特色，為各班增添了大量的繪本讀物，在幼兒園走廊、功能室等公共場(chǎng)所，張貼了經(jīng)典國學(xué)圖畫，投放了大量的自制繪本讀物。與社區(qū)聯(lián)合，創(chuàng)建“圖書流動(dòng)箱”，倡導(dǎo)居民將閑置的圖書放入箱中，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，有選擇的借閱適合的圖書，定期進(jìn)行更換。家園共育，一同創(chuàng)建良好的讀書氛圍。
1.啟動(dòng)儀式。10月初，我園開展了親子共讀活動(dòng)啟動(dòng)儀式，特邀三位家長(zhǎng)和園內(nèi)四位優(yōu)秀家長(zhǎng)作為共讀父母代表，在儀式上做了愛讀書、樂讀書、善讀書的發(fā)言，讓更多的家長(zhǎng)投入到親子共讀的活動(dòng)中。
2.親子繪本劇表演。各班根據(jù)主題，精心選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的繪本，進(jìn)行排練，并將繪本劇上傳至我園微信公眾號(hào)，讓更多的家長(zhǎng)和孩子了解繪本劇的特點(diǎn)，體驗(yàn)表演的快樂。
3.故事媽媽進(jìn)課堂。在幼兒園的教學(xué)活動(dòng)之外，我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)將平時(shí)讀的經(jīng)典故事，自制圖畫書，為孩子講述。
1.經(jīng)典國學(xué)知識(shí)競(jìng)賽。我園為幼兒設(shè)計(jì)了一系列有關(guān)國學(xué)知識(shí)的調(diào)查問卷，并將問卷收起進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，在學(xué)期末評(píng)選出各個(gè)項(xiàng)目的冠軍，并頒發(fā)獎(jiǎng)品。
2.家長(zhǎng)助教活動(dòng)。在家長(zhǎng)中尋找具有不同愛好的家長(zhǎng)進(jìn)課堂，為孩子們上課，使課程有別于綜合課程，更有靈活性、實(shí)踐性，讓孩子學(xué)的更快樂。
3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽。各班創(chuàng)設(shè)與親子閱讀相關(guān)的環(huán)境，進(jìn)行全園評(píng)比，將閱讀特色滲透到環(huán)境中，更讓家長(zhǎng)教師、幼兒更重視閱讀。
我園通過親子共讀這一活動(dòng)，不僅增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子之間的感情，還提高了家長(zhǎng)對(duì)親子閱讀重要性的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步推動(dòng)了園內(nèi)閱讀教育質(zhì)量的提高。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)講話篇二十二
20xx年xx月xx日下午xx：xx，壽光市羊口鎮(zhèn)中心幼兒園大班親子活動(dòng)隆重開幕了。我們本著“我健康，我快樂”的原則，在激烈的競(jìng)賽中，幼兒身體得到了鍛煉，在有趣的游戲中幼兒心情得到了愉悅。親子運(yùn)動(dòng)游戲，不但密切了親子關(guān)系，還讓家長(zhǎng)們了解的孩子的體能發(fā)展?fàn)顩r。幼兒收獲了他們的成功，家長(zhǎng)收獲了他們的童趣；教師也從中獲得了成就感。現(xiàn)將本次親子活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)：
從一開始，各位老師、家長(zhǎng)、幼兒以積極地態(tài)度迎接本次親子活動(dòng)，并始終如一。各班幼兒、家長(zhǎng)的報(bào)名率與出勤率很高。從教師說明運(yùn)動(dòng)會(huì)規(guī)則、比賽方法，到聽主持人說明入場(chǎng)，再到各種親子運(yùn)動(dòng)游戲，各位家長(zhǎng)、老師、孩子臉上都洋溢著快樂的微笑。
不管是“小運(yùn)動(dòng)員”還是“家長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)員”，個(gè)個(gè)出場(chǎng)步伐整齊、響亮、活潑自信、斗志昂揚(yáng)，很好地將家長(zhǎng)和幼兒的積極性發(fā)揮到最高點(diǎn)。“踩氣球”游戲讓孩子嘗試了成功的快樂，增進(jìn)了親子之間的情感。親子游戲“小腳踩大腳”，不僅好玩，還體現(xiàn)了親子之間的默契，孩子家長(zhǎng)樂在其中。xxx在親子游戲“袋鼠接力”和“螃蟹夾球”中，孩子與家長(zhǎng)齊心爭(zhēng)取勝利，勝利的孩子與家長(zhǎng)高聲歡呼，失敗的孩子與家長(zhǎng)也不氣餒，互相鼓勵(lì)。親子游戲場(chǎng)面非常熱鬧，大家都拼足了勁想為自己一組多爭(zhēng)取一分，大人小孩都玩得非常開心。
為了保證活動(dòng)的順利開展，老師提前精心準(zhǔn)備班級(jí)活動(dòng)所需道具，教師也分工明確，各負(fù)其責(zé)?；顒?dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，場(chǎng)地安排合理，活動(dòng)開展得非常順利，并得到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。
以上是親子活動(dòng)成功的優(yōu)勢(shì)所在，當(dāng)然也存在一些不足，如：
1、有些游戲項(xiàng)目的道具應(yīng)更加豐富，美觀一些，以更加吸引幼兒的興趣。
2、主持人應(yīng)提高現(xiàn)場(chǎng)解說的能力，使運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)氣氛更加活躍。
3、級(jí)部長(zhǎng)組織人員方面應(yīng)想得更周到，例如發(fā)獎(jiǎng)狀環(huán)節(jié)。讓其他級(jí)部老師分配，不是很到位。
這次親子活動(dòng)順利開展和家長(zhǎng)配合分不開的'，他們積極配合和努力，讓我們老師感到很欣慰。家長(zhǎng)還充分發(fā)揮個(gè)人資源，為我們運(yùn)動(dòng)會(huì)助力。因?yàn)橛辛思议L(zhǎng)的支持和配合，我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)才會(huì)表現(xiàn)如此精彩和成功。此次運(yùn)動(dòng)會(huì)，給了孩子們一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)中體會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的意義，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了為別人喝彩。
雖然親子活動(dòng)已結(jié)束了，但運(yùn)動(dòng)會(huì)畫面、熱鬧氛圍仍然記憶憂新。這次活動(dòng)中，幼兒收獲了他的成功，家長(zhǎng)收獲了他的童真。通過這次活動(dòng)，老師也獲得了成就感。這次陽光而又快樂的親子情真是讓我難忘！