教育技術的培訓總結范文(16篇)

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    總結是一個積累智慧和經驗的過程,通過總結我們可以更好地應對未來的挑戰(zhàn)??偨Y要注意積極向上的態(tài)度,鼓勵他人進步。以下是一篇篇精選的總結樣本,讓我們一起來看一看吧。
    教育技術的培訓總結篇一
    根據學校的統(tǒng)一安排,我有幸參加了繼教中心組織的教師教育技術能力的培訓。經過四個月的網上學習培訓,我通過一遍又一遍地認真觀看視頻的講解、參與不厭其煩的答疑,使我在這次培訓中學到了不少以前根本難以弄清弄懂的問題,真正是收獲頗豐。
    我不僅明白了信息技術在教育中的應用,要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認識到隨著以微機為核心的信息技術在教育中的廣泛應用,教師不是像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學,而是綜合應用多種媒體技術,利用多媒體和微機網絡,以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設施開展教學。所以這種教學必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學模式,而構建出適應信息社會的新型教學模式來。
    這樣,學生的積極性會比由班主任在班會課上自導自演要高得多,而且,學生的才能也得以施展,也增加了學生間的相互了解。本學期主要開展的班會主題有做合格的中學生,感恩的心,書籍—人類進步的階梯,同學知多少,我的理想,我心目中的大學生活等。
    我深深的體會到了信息技術與各學科的密切聯(lián)系,信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下,未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術,致力于信息技術在課堂上的有效應用,提高課堂教學效果,沖擊著傳統(tǒng)教學模式。學生通過掌握計算機的基本操作,讓學生利用各種渠道收集數(shù)據,并對所收集的數(shù)據進行整理、分析。充份發(fā)揮學生自主探究、合作學習的能力,通過對所收集的數(shù)據加以綜合分析達到學習的目的,使學生可以更好地利用信息技術提高學習水平。
    通過這次培訓,對我今后的教育教學方法產生極大影響,感受到教學工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術的綜合運用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術,并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中。
    1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。
    信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會,一名高素質的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具(網絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網絡與學生家長或監(jiān)護人進行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習,才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的教師。
    2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質、復合型創(chuàng)新人才的需要。
    中國加入wto后,需要更多的高素質、復合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭。同時,信息社會呼喚信息人才,如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機會的能力,就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說,要求這些高素質的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量、和質量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。
    3、教師具備良好的信息素養(yǎng),是教育系統(tǒng)本身的需要。
    在迅猛發(fā)展的信息社會,信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中,教育信息則成為最活躍的因素,成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看,教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
    一個連自己專業(yè)都不愛的老師不可能成為一個優(yōu)秀的教師。而優(yōu)秀教師應當是一盞不滅的燈,“開關”就在自己手里,他的“亮度”在于他個人的修煉;如果他有“電源”,或是不斷充電,他就能一直發(fā)光,一直照耀著學生面前的道路。我們要想當一盞不滅的燈,只有不斷地學習,不斷的充電,才能使這盞燈一直發(fā)光。
    教師的成長,離不開學習,而班主任的成長,更離不開學習。前幾天,本人有幸小學班主任培訓,在培訓期間,我認真聽取了來自各地的專家、老師們關于班主任工作的講座。講座從法律,心理,德育等方面分別對班主任工作進行科學分析,告訴我們作為班主任該如何科學有效地開展工作。
    四個月的培訓雖然短暫,但使我的受益匪淺,其感觸非一言能盡。在未來的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學習,把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優(yōu)秀教師。
    總之,這次培訓讓我對新課改有了更深層次的認識。新課標提出的三維課標可以更好的促進學生的全面發(fā)展,課程結構的調整增加了學生的選擇度,問題探究提高了學生的參與度和對科學的重視。我相信通過我們教師耐心,循序漸進的引導,學生很快會適應自己課堂主人的角色。
    最后,我想說,在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲些須的欣慰吧!我仍會繼續(xù)學習各種關于信息技術的知識、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化課堂教學,培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。我一定做到活到老學到老;讓時代的新知不斷地刷新自己。
    在新課改中拼搏,在拼搏中前進,在信任中生存,是排頭小學全體教師的堅定信念,雖然我校師資一夠,從素質檢測中,我??吹降氖锕狻T诮窈蟮墓ぷ髦?,我們全體教師必然堅定自我信念,不斷自修,不斷充實自我,在拼搏中前進,不負排頭人的希望。在下個學期,我們會更加努力,把教學研究工作做的更好,讓我校的各方面成績更上一層樓。
    教育技術教育培訓二班蘇英邦炎炎的烈日陪我們度過了難忘的11天的培訓,在這培訓階段,為了進一步提高本人的教育觀念,跟上高素質的教師隊伍,扎扎實實練好教學基本......
    瀘西縣1303(初)段海珠這次培訓,讓我對教育技術有了更深層次的認識和理解,也深深地被它所吸引。通過學習,我知道:現(xiàn)代教育技術是以計算機為核心的信息技術在教育......
    總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,寫總結有利于我們學習和工作......
    教育技術的培訓總結篇二
    為了提高我校教師運用現(xiàn)代教育技術的能力和水平,今年我校開展了教師現(xiàn)代教育技術培訓工作。我校認真按照培訓內容、質量標準等要求,保證培訓工作質量,使廣大教師在教學思想、教學方法、教學手段的改革中取得顯著進展,應用教育技術的整體水平得到明顯的提高。通過宣傳動員和幾次培訓,全校教師全部參加培訓。經過書面和實際操作考試,我校應考試教師在現(xiàn)代教育技術使用上上升了一個臺階。現(xiàn)將此次工作情況總結如下:
    教師懂得了教育技術的運用必須有現(xiàn)代教育理論和學習理論的指導,教育技術必須為教學改革的目標服務,它不僅局限在音像技術上,還應充分應用各種現(xiàn)代信息技術。在教學中,教育技術不能只關心教學資源的開發(fā)和應用,更應該重視教育過程的研究與開發(fā),重視教學設計和評價。
    全體教師懂得了信息在現(xiàn)代教育技術中的重要性,信息顯示多媒化,信息處理素質化,信息傳輸網絡化,教育過程智能化。教師確立了教學現(xiàn)代化的目標,懂得了為什么而教,怎樣教,用什么方法教,通過一些活動,老師帶著學生走向知識。
    學校堅持教育技術工作四字方針,做到有現(xiàn)代教學環(huán)境,有現(xiàn)代教學資源。讓教師把現(xiàn)代教育技術理論用于課堂教學,用于個性化學習,用于課外活動,用于思想教育和素質培養(yǎng)。在教學中改革教學觀念,改革教學模式和教學方法,改革教學內容,改革教材觀念,改革教育理論。開展各種類型的教學實驗,探索新的教學模式。開展專題研究,探索教改規(guī)律。
    20xx年x月。
    教育技術的培訓總結篇三
    20xx年8月10日至于7日期間,我有幸參加了小學教師教育技術能力培訓學習。八天的緊張學習,無論在教育理論水平還是教學技能方面,都收獲很大,受益匪淺,對現(xiàn)在和今后的教育教學有較大的指導和幫助?,F(xiàn)總結如下:
    戰(zhàn)。正如劉局長說的“在知識更新日益加快的今天,如果不及時補充新知識,掌握新技能,拓展新視野,勢必喪失競爭優(yōu)勢?!彼裕處熡兄厝?,要肩負起這些重任,必須去努力探索。因此,我們要對學生負責,用平等的目光去看待我們的學生,應給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會,讓他們在良好的環(huán)境中健康成長。
    劉局長在會上還特別表彰了以余陽老師為代表的市骨干教師,使我深受感觸。我以后將以這些老師為榜樣,向他們學習,愛崗敬業(yè),尊重學生,積極、主動地做好自己的本職工作,全心全意地投入到教育事業(yè)中,做一名合格的小學教師。
    將結束了,我將把此次培訓作為新的起點,勤于學習、勇于探索、大膽實踐,在不懈的進取中實現(xiàn)自己的專業(yè)成長。
    教育技術的培訓總結篇四
    有幸參加了這一期的教育技術初級培訓,雖然時間不長,但卻給我留下了深刻的印象。
    通過這次培訓,使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠了,有一種“天更藍,地更綠,水更清”的感覺。這次的培訓,我覺得重要的不是學技能,學模式,而是學一種思想,一種促進學生主動探究學習為主的思想以及促進教師原創(chuàng)性的思考。
    這次的培訓提高了我信息技術的素養(yǎng)。培訓就讓我感覺到:作為一名教師要做的還遠遠不只這些,教師的教學是一門科學,需要研究。教育信息技術也是一門科學,更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術整合的問題。認識到掌握現(xiàn)代教育技術是新時期教師的責任,課堂上使用現(xiàn)代教育技術對教師提出了更高的要求,教師不僅要了解有關的科學概念,了解各種相關的背景,還要能夠使用各種教育技術。
    在學習過程中,通過老師認真的指導下,自己努力認真完成了老師布置的全部作業(yè),雖然并不十分完美,但是我的教學思維方式的轉變將引導我在培訓結束以后,還要進行認真的修改和完善。在計算機應用技術方面收獲也非常大,學會了很多以前不曾做過或做不好的事情,如抓圖、自己錄制音視頻文件等。
    這次培訓讓我認識到學無止境,自己的專業(yè)知識、學科理論等水平還有待于提高。最后,我想說,雖然培訓已結束,但我仍會繼續(xù)學習各種關于信息技術的知識,持之以恒,不懈的努力優(yōu)化課堂教學,培養(yǎng)新時代所需要的人才,這將是我以后的最終目標。
    教育技術的培訓總結篇五
    為了提高教育教學水平,為了適應新時期教育教學的需要,為了提高我校教師運用現(xiàn)代教育技術的能力和水平,今年我校繼續(xù)開展了教師現(xiàn)代教育技術培訓工作。我校認真組織教職工參加培訓,保證培訓工作質量,使廣大教師在教學思想、教學方法、教學手段的改革中取得顯著進展,應用教育技術的整體水平得到明顯的提高。通過有計劃的幾次培訓,覆蓋全部教師。經過考核,我校應考試教師在現(xiàn)代教育技術基本合格,其他教師運用農遠教設備嫻熟,電化教學深入課堂。現(xiàn)將此次工作情況總結如下:
    教師懂得了教育技術的運用必須理解此概念,它是指以計算機為核心的信息技術在教育教學中的理論與技術,運用現(xiàn)代教育理論和技術,通過對教學過程和資源的設計、開發(fā)、應用、管理和評價,以實現(xiàn)教學現(xiàn)代化的理論與實踐,現(xiàn)代教育技術是把現(xiàn)代教育理論應用于教育、教學實踐的現(xiàn)代教育手段和方法的體系。包括以下幾個方(1)教育教學中應用的現(xiàn)代技術手段,即現(xiàn)代教育媒體;(2)運用現(xiàn)代教育媒體進行教育、教學活動的`方法,即媒傳教學法;(3)優(yōu)化教育、教學過程的系統(tǒng)方法,即教學設計。教師明白了概念,就在培訓中確定了重點學習內容。全體教師懂得了信息在現(xiàn)代教育技術中的重要性,教師確立了教學現(xiàn)代化的目標,懂得了為什么而教,怎樣教,用什么方法教,從而實現(xiàn)培訓目標。
    為圓滿完成現(xiàn)代教育技術培訓工作,我校成立了以校長夏明月為組長的培訓工作領導小組,以幾名業(yè)務精湛、技術嫻熟、有責任心的幾名教師為成員,明確分工。制定了切實可行的培訓計劃,完善定期培訓制度,制定了培訓制度,不參加培訓的教師不得評優(yōu)評先,并按曠工處理,學校領導為保障培訓工作,籌集資金,保障培訓工作順利開展。健全的組織,明確的分工,完善的制度為培訓工作打下堅實基礎。
    針對我校的實際情況,我校分三批對教師進行了培訓。第一批主要是年輕教師,他們對新興事物有較強的接受能力,能起到帶頭模范作用。培訓以集中講座和分批指導相結合的形式進行,安排在星期天或下午進行,對于農遠教設備的使用,由于部分教師已經有了一些基礎,因此重點放在課件的制作上,要求每個教師都要根據自已所教學科,自制一、二個有獨創(chuàng)意義的課件,要體現(xiàn)學科特點。為推進遠教工作的落實,著重對教師培訓遠教設備使用技能。我校確定每周四夜晚為學習培訓時間,對不同層次不同年齡、不同學科的教師有針對性的培訓。我校提出全體教師都要學、都要會、都要用的要求,對年齡大無基礎的教師著重培訓認識電腦、網頁瀏覽、使用模式三的方法。對中年教師培訓中教育星軟件的運用,重點是wps演示的操作及運用,文字編輯等。對青年教師培訓電腦常識,中教育星軟件的運用,九州軟件的運用,辦公軟件的運用,學會制作幻燈片,熟練運用媒體素材制作課件。此外我校另選派骨干教師參加上級單位組織的培訓及其他校外培訓,使年輕骨干教師幫扶帶動中老年教師,學習設備使用。鼓勵教師利用網絡和書籍等渠道開展廣泛的自學。對在考核中表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予表彰。
    此外,為便于開展培訓工作,還采用分散學習的模式,即以學校為單位,骨干教師帶動普通教師,青年教師帶動老年教師。
    通過一系列的培訓工作,我校教師基本上在課堂上體現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術思想,教師把現(xiàn)代教育技術理論用于課堂教學,用于個性化學習,用于課外活動,用于思想教育和素質培養(yǎng)。在教學中改革教學觀念,改革教學模式和教學方法,改革教學內容,改革教材觀念,改革教育理論。開展各種類型的教學實驗,比賽活動,探索新的教學模式。開展專題研究,探索教改規(guī)律。通過現(xiàn)代教育技術的培訓、達標和升級,學校教育技術得到了發(fā)展和提高,鞏固了學校多媒體組合,積極開展了多媒體教育技術在教學中的運用。我校教師對現(xiàn)代教育設備的使用大大提高。教學效果比以前有較大的改觀。
    隨著現(xiàn)代教育技術特別是計算機技術的高速發(fā)展,對教師的教育教學也提出了更高的要求。我校將一如既往地開展現(xiàn)代教育技術的推廣工作,提高辦學質量。
    教育技術的培訓總結篇六
    通過參加中小學教師教育技術能力遠程培訓,使我從教育理念、培養(yǎng)目標、課程內容、各種教學行為及至教師的角色地位等發(fā)生的深刻的變化,從而使我的美術課堂教學產生了較顯著的變化。通過教學實踐,我將近階段的培訓學習和教學情況做以總結:
    通過集中理論學習,使我們逐步更新了教育教學觀念,了解了先進的教育科學基本理論,現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀,在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調整自身的角色和教學方式,把素質教育貫穿到學科教學過程中。在培訓中,我們一道從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進行理解和深刻的反思,使我們想到了一些從未想過的問題,發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足,對原有的教育觀念產生了強烈的沖擊。通過培訓,使我印象最深的就是學會聆聽學生的心聲,尊重學生的需求。
    通過這次培訓,深化了學科基礎知識,加強了學科基本知識和基本理論理解,掌握了美術學科的一些發(fā)展動態(tài),了解到美術學科理論與技術的新發(fā)展,提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力,以及教育教學基本功和美術學科教學或教育實踐能力。尤其是聽了周衛(wèi)老師的有關“教師如何開展課堂觀察”課,使我深深體會到新課程更加凸顯自主合作探究,進一步認識到自主學習并不等于學生的自由學習,而是在教師的引導下選擇有合作休息價值的內容,引導好學生的討論,培養(yǎng)學生合作的本領,提高學生團隊協(xié)作的能力。另外聽了單錦浦老師有關初中試驗能力的培養(yǎng)和實踐課,使我深深地認識到在美術當中培養(yǎng)學生的觀察能力、、創(chuàng)新能力、技能發(fā)展的重要性。通過多位教師的經驗的傳授,使我在現(xiàn)在的教學中得到了很大的幫助。
    由于地處鄉(xiāng)村條件有限,平時忙于教學,很少有機會與專家交流,這樣的培訓顯得非常珍貴。這次培訓活動使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠了。使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。
    在此次培訓中,不僅使我更新了教育觀念,還掌握了一些現(xiàn)代教育技術。鄭金洲老師的視頻雖然只有一個小時,卻使我受益匪淺,我深深地感到自己的能力不斷地提高,可以說這些理論是指導我順利開展各項工作的必要前提,也為我的不斷成長提供了有利的條件。通過老師的視頻教學培訓,使我深切的感受到我在現(xiàn)代教育理論、能力方面的能力是多么的欠缺。為了提高自身的教育教學水平,為了適應社會發(fā)展的需求,成為一個不被社會淘汰的合格教師,我認識到必須要與時俱進,不斷學習不斷自我更新,以提高自己的適應能力。
    在幾個月的學習過程中,我們美術班全體學員在班主任老師的指導下,合作學習、共同成長,成為一個親密和諧的學習大家庭。學員之間、師生之間相互學習、取長補短,結下了深厚的友誼。培訓結束,就是我們新的合作開始,以后一定要互通信息,保持聯(lián)系,我們的心是永遠連在一起的。都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進行的,這樣的良好氛圍使我們的學習變得更加有趣和有效了。可以說,我們進行最多的活動就是看活動、評價、討論,這是一個非常好的學習方式,他讓我們將問題上升到理論層面,再讓這些總結后的理論來指導我們的工作,幫助我們的成長。
    總之,經過這次的學習,使我在這短暫的學習中獲得了一筆精神財富,我的意志品質得到了一次很好的歷練。不僅如此,培訓學習所獲得的更是一筆精神財富,我想,雖然我們遠程培訓就要結束了,但是我們仍然會孜孜不倦地學習,充滿熱情地工作,讓這結束之時成為我又一嶄新的開始。我們的課改之路必定是曲折和艱辛,只要我們敢于闖這個難關,勇敢地闖進去,不斷探索其中的奧秘,我們堅信,功夫不負有心人,經過我們的拼搏,突破課改的難點,一定會勝利地走出困惑的課改迷宮,勝利的曙光即將出現(xiàn),課改成功之日就在眼前。
    教育技術的培訓總結篇七
    信息時代對教育提出了挑戰(zhàn),也對教師提出了新的要求,教師要適應這種要求,肩負起推動教育改革、為國家和社會培養(yǎng)跨世紀人才的歷史重任,就必須清醒地認識到除了掌握本學科的專業(yè)知識外,還必須學習和掌握現(xiàn)代教育技術的基本理論和使用方法。這次培訓使我對在現(xiàn)代教育技術與學科整合的理念得到了深刻的認識和理解,也將促使自己在以后的教育教學過程中積極運用。以下是本次培訓的收獲:
    一、本段時間的培訓中,我做了以下事情:
    (1)登陸網頁,修改密碼,編輯和完善個人資料。
    (2)認識了我們的輔導老師,以及參加這次培訓的同班同學們。
    (3)了解了培訓的內容、方式、要求、操作環(huán)境
    (4)認識了案例教學法了解并領取了案例《有理數(shù)的乘方》。
    (5)閱讀和分析了各活動中所提供的優(yōu)秀案例;認真閱讀和分析了可選案例和必選案例,把必選案例分析發(fā)了帖子并保存在自己的檔案袋中和大家共享。
    (6)安裝了概念圖工具 free mind 、front page 20xx版。
    (7)用知識可視化工具進行《游戲公平嗎》教學前期分析。
    (8)用文字編輯工具編寫了《游戲公平嗎》電子教案,并上交了作業(yè)
    (9)用frontpage20xx制作網頁課件。
    二、收獲了為如下的知識:
    1、提高了教育信息技術的素養(yǎng)
    認識了“教育技術”與“信息技術”的區(qū)別,了解了什么是“信息技術與課程整合”、如何科學地進行課堂教學設計,以及教育技術在初中課堂教學中運用的真正意義。
    2、提高了自身的專業(yè)知識水平
    精彩的教學案例讓我受益匪淺,精心設計的作業(yè)也加強了我的多媒體制作技術。我嘗試了“研究性學習設計方案”、“思維導圖”,學會了設計教學評價,學習了創(chuàng)建與管理博客,知道了教學資源庫,促使我們整合各方面的資源,更好的理解信息技術和課程整合的意義,為我們今后能將教育技術運用到具體的教育教學與管理工作中打下了扎實的理論基礎。
    3、更新了教育理念
    以前我們的教學更多的是重知識、輕能力;重結果、輕過程;重技術、輕思想等。通過這次培訓,使我體會到,要真正上好一堂課,課前的思考、準備及課后評價、反思與課堂上的組織、教學等環(huán)節(jié)同等重要。此次培訓,我學到了一種新的思想和新的理念。我覺得重要的不是學技能,學模式,而是學一種思想,一種促進學生主動探究學習為主的思想,培養(yǎng)學生探索精神和創(chuàng)造能力。
    教育技術的培訓總結篇八
    隨著信息技術在教育領域的深入,以多媒體和網絡為核心的現(xiàn)代教育技術,已成為教育現(xiàn)代化的重要方面,因此,加大對教師信息技術培訓的力度,提高教師的信息技術素質是推動教育改革、推進素質教育、推行新課標、實施新教材和學科教學整合的有力保證。如何迅速有效地對教師進行以計算機為核心的現(xiàn)代信息技術培訓,提高教師運用現(xiàn)代教育技術的水平,是當前對教師進行繼續(xù)教育,提高教師素質的一項重要而急迫的工作。為此,經過學校研究與實踐,在教師教育信息技術素質培訓的操作中著重定位在“一個理念,兩個層面,三個結合”的目標上。
    觀看自己制作的實例來強化受訓教師的動手能力,這既是公共課,也是必修課。
    一是普及型層面。普及層面的要求是適應性的培訓,且依據教師年齡段(男45歲以下,女40歲以下),帶有一定強制性的培訓,該培訓實現(xiàn)網絡環(huán)境下學習,答題,操作等完成學習任務后,并據要求完成作業(yè),并做好記錄。這種面廣量大的培訓,主要讓受訓者從未接觸計算機到了解、會用,所學的幾個模塊,突出了計算機操作的基礎性和教學中的實用性,同時能夠掌握利用網絡教育資源進行網上的搜索、查找、篩選、加工、下載教育資源與網上通郵的能力。二是提高型層面。這一層面的培訓對象主要是以中青年教師為主和學科帶頭人,骨干教師,這種培訓需帶有鼓勵,導向性,即從教育的發(fā)展需要出發(fā),適應未來信息化教育的需要。培訓的內容是:圖形,圖像處理軟件,如:powerpoint,flash動畫制作軟件,最后達到受訓教師都會自制多媒體教學課件,都有自己的教學平臺。
    1、培訓學員與學科教研員的結合。
    教師是教學的專家、行家,對學科教學大綱、教學內容、教學要求充分掌握。在培訓過程中,安排適當?shù)恼n時,請教師進行教材分析與教案設計等,學習新課標的精神,探討教育改革的方向等方面的培訓、講座,對培訓教師運用教育技術適時、適當、有機、有效大有益處。同時,選擇在教育技術方面能力較強的教師,作示范,研究,給教師客觀性的教育。
    2、信息技術與學科課程的結合。
    舊的課程體系在內容上存在著“難、繁、偏、舊”的狀況;課程結構單一、學科體系相對封閉,難以反映現(xiàn)代科技、社會發(fā)展的'新內容,脫離學生經驗和社會實際;學生死記硬背,題海訓練的現(xiàn)象普遍存在等弊端,嚴重阻礙了創(chuàng)新精神和創(chuàng)造型人才的培養(yǎng)。新課程,新教材體現(xiàn)了教材內容的現(xiàn)代化和開放性,重視綜合素質和創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng),探索創(chuàng)新的教材結構體系,重視教材的綜合性和學科之間的整合,促進學生學習方式的改革,促進教學策略和教學設計新變化。對此,僅培訓教師就課而做課件,即單一型的教學課件,已不適應信息化環(huán)境下的教學要求。要培訓、倡導教師會做“學件”、“網件”,要探索、研究網絡環(huán)境下的教學模式,突破傳統(tǒng)教學形式的時、空局限,促進師生角色,師生關系的變化,這樣有利于學生主體精神的發(fā)揮,極大提高教學效益。在這一觀念指導下,對每位受訓教師提出做一個“網件”,并用這一“網件”上一節(jié)研究課。
    3、培訓與競賽、考核結合:
    計的能力,形成了一支信息技術水平較高的師資隊伍,為全面實施素質教育,培養(yǎng)創(chuàng)新人才做出了貢獻。
    二0xx年x月。
    教育技術的培訓總結篇九
    通過近三個月的 網上學習 ,八個模塊終于學完了,通過本次培訓學習,我認為有以下幾方面的收獲。
    1、轉變教育思想、模式和方法。通過學習,使我認識到現(xiàn)有教學思想,教學模式和方法存在的不足。現(xiàn)有的教學模式主要通過分析學習內容、分析學生如何學習、分析并設計學習環(huán)境、設計學習策略、設計如何評價學生的學習等環(huán)節(jié)來實施教學。這種教學設計模式雖然能夠使學生在較短時間內掌握 系統(tǒng)的知識。但有著很大的缺點,主要表現(xiàn)為局限于低階層知識和能力的學習,忽視學習者的主體性,教師完全主宰課堂,學習局限于書本和課堂等等。而主題單元教學設計模式將信息技術與課程進行有機整合,學習方式變說教式為學生主動探索式, 以真實的任務模塊為學習單元,利用必要的學習資源,通過意義建構的方式而獲得的。通過對主題單元教學模式的學習,為我們以后的教學工作找到了又一理論支撐。
    2、加強教育技術的應用,改變教師的備課方式。 主題資源網站的建立,既有利于教師的備課,又有利于學生的學習,大大節(jié)省了教師和學生的時間,我們可以通過網站學習資源的建立,真正實現(xiàn)教師集體備課,單元備課,真正提供給學生良好的學習資源,實現(xiàn)教學的高效。多媒體素材的制作和處理,可以讓我們制作出更加生動的媒體。 同時,這也要求我們教師必須提高教育理論水平, 提高信息技術能力, 只有這樣才能與時俱進。通過二十幾天來對案例和理論學習,我較深地理解了信息技術與課程整合的含義,理解了信息技術對課程結構要素的影響。我要充分發(fā)揮信息技術的作用,學會正確使用,合理使用,努力實踐信息技術與課堂的整合,讓孩子們學得更輕松,學得的知識和能力更有用,用我們的付出換取孩子們長足的發(fā)展。這是我們應該具備的職業(yè)素養(yǎng),我會努力的。
    總之,一段時間的培訓,讓我受益匪淺,雖然很苦很累,但我充實并快樂,因為我不僅更新了教育觀念和思想, 學習了新的教育模式,而且真正學到了我在實際工作中所需要的 很有用的東西,這些東西一定會帶給學生在學習中輕松和快樂, 一定會使我在教學中獲取成 功。
    通過這次培訓,我收獲頗豐,受益匪淺,為我在今后的教育教學過 程中指明了努力的方向,更加提升了我的自信心,也讓我的認識有了飛躍式的轉變。在這次學習中,我認識到了了主題單元規(guī)劃的重要性,以主題單元 進行課題設計大大優(yōu)化了教師的教學設計,以一個主題來進行單元規(guī) 劃,可以很好的兼顧課程整體目標和課程結構,合理的安排這一主題單元課時,對于一個學期的時間安排提供了支持。同時,主題單元規(guī)劃更有利于整合本單元的教學內容,加強了原來節(jié)與節(jié)之間的聯(lián)系,使教學內容更優(yōu)化和邏輯性。 其次我對研究性學習有了一個更高層次的認識。 平時上課一般采用探究式教學,而新授課上一般很少用到研究性學習,通過培訓改變了我的觀念,研究性學習對學生來講參與進來,記憶深刻,平時應該大大開展研究性學習,研究性學習本身有兩種方式:一種是在常規(guī)教學 中用研究性學習的方法或方式來進行學習,有意識地將這種理念滲透、結合在平時的課堂教學過程中。另一種是通過特定的研究型或探究型課程來開展。再次,我充分認識到了主題資源網站的魅力。主體資源包的使用對 老師幫助很大,在日常教學中,教師常常會根據自己的習慣借助多級文件夾來組織管理自己的資源,文件夾資源包是以文件夾的形式管理 學校或教學資源,適合個人資源管理,卻不利于資源的共享。主體資源網站是由特定主體的資源構成的一個資源包, 可以包含多種資源形 勢,且比較適合于不同教師和學生之間交流與共享資源。最后,我更深層次的了解了教學評價。教學的目的是讓學生獲取知識、培養(yǎng)能力、提高素養(yǎng)。教學評價就是指以教學目的為依據,制定科學的標準,運用一切有效的技術手段,對教學活動過程及其結果進 行測定、衡量,并給以價值判斷。要根據學科特點不斷地研習各種各樣的評價方法和評價工具,明晰他們能被使用的時間、地點、情境和預期的效果, 在實踐中不斷地積累運用的技巧和經驗。 只有通過評價,老師才能正確了了解學生的掌握情況與提升情況, 學生才能真正的認 識自己的學習水平,以便修正自己在學習中的偏差。我認為評價不僅要覆蓋知識與技能,而且要反映學生學習的過程與方法、情感、態(tài)度和價值觀目標,評價要避免評價方法的單一化和簡單化,要注意適時適量,要多元化,包含自評,互評,把評價的權利還給學生,突出學 生評價的主體地位。也要包含師評,在這個過程中除了要教師給予評價同時教師也要充分發(fā)揮“導評”的作用,結合教學實際,教給學生評價的方法,使學生更好地認識自己,改進自己,提高自己。同時用好量規(guī)評價,量規(guī)不僅可以為學習者指明學習方向,兼顧不同程度的學 生。同時也可以為不同的評價者提供統(tǒng)一的判斷標準。此次培訓給我最大的感受就是打破了以往的培訓模式,不再是傳統(tǒng)的講授,而是通過師生互動、生生互動、小組協(xié)作的理念來解決實際的問題。通過“頭腦風暴”展示成果,這一點對我今后的教學觸動 很大。隨著新課程改革的逐步深入,為適應新形勢的教學任務,教師的教育技術的發(fā)展也迫在眉睫。教師要認清教育發(fā)展的現(xiàn)狀,要充分利用現(xiàn)代化信息技術手段為教育服務,拓寬學生的知識面、激發(fā)學生的好奇心、調動學生的積極性。信息技術與學科內容整合是教學的需 要,各位專家高瞻遠矚、授課細致入微、方法選取得當、思想高屋建瓴,讓我聆聽后深受啟發(fā)。緊張的培訓讓我學到了先進的教學藝術成果,我如獲至寶、倍感珍惜,我會毫無保留的將其應用到實際的教學實踐中去。
    通過這次的培訓,開闊了我的視野,看到了更廣闊的天地。雖然對于教育技術能力中級培訓中存在的種種問題存在疑慮,但是隨著實踐活動的開展,結合自身的反思,自己一定會在實踐中去解決問題并不斷的發(fā)現(xiàn)新的問題,使實踐活動 不斷走向深入。 在此感謝上級領導給我們撘建了這個學習的平臺,同時感謝網站上的各位助 學導師的耐心輔導,感謝在學習中給予我?guī)椭母魑粚W友老師!
    通過 三個多月的自主遠程學習,我對本次中級培訓共計8個模塊有了較好的掌握與初步應用,在計算機操作水平、教育教學的理念、教學過程的設計、開發(fā)及評價等方面都有了一定的進步,感覺收獲很大,對今后的教育教學有較大的指導和幫助。
    通過學習,我明確了如何利用教育技術設計單元主題備課,如何設計思維導圖,打造主題單元站,如何開展主題單元研究性學習,如何利用評價量規(guī)來組織有效的教學活動等等。
    通過培訓能夠初步理解中觀教學設計的基本思路;能夠運用中觀教學設計的思想,以課程標準為依據,從日常的教學出發(fā),選擇一定的主題單元進行設計,并關注技術的支持作用;理解研究性學習的含義,能夠結合主題單元,設計研究性學習活動方案,培養(yǎng)學生的探究能力;理解資源的含義,能夠為主題單元選擇并設計資源,運用恰當?shù)墓ぞ呓⒅黝}資源網站;理解評價的基本含義,能夠運用多元化的方法,為主題單元學習中的評價要素設計相應的評價方案;理解實施單元教學的一般方法,能夠運用授遞策略、組織策略與管理策略組織實施教學活動,初步理解運用信息技術支持研究的一般過程;能夠整理自己的學習成果,并與其他學員分享自己的培訓作品,對自己經歷的學習活動進行反思。
    我在在培訓中均認真學習,按照教師的要求依次完成每一模塊的作業(yè),積極參與討論,發(fā)表反思博客,完成相關測試答卷。有困難積極向同志們詢問、討教,做一個虛心好學的學生。每當完成了一項較繁的作業(yè)時,我都特別興奮。
    本次培訓很實用,以任務驅動為主線、以活動為中心、以講授、研討、自學、評價相結合、以理論相滲透、以技術為支撐,讓學員充分感受了教育技術應用的多樣性,在學習體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術支持教學創(chuàng)新的魅力。與以往的培訓相比,本次培訓具備很多的優(yōu)點,同時給我們的感受也非常深刻。
    在我的意識深層有了一些本質性的東西發(fā)生了變化——教育教學理念的轉變。通過培訓,我對其意義有了較清醒的認識。它是創(chuàng)新教育的起步,也是積極的行動。它注重將技術融于課程,融于教育活動中。注重的是學科教學與教育技術的整合,而不是信息技術本身。在培訓過程中強調并體現(xiàn)師生互動、學員交流合作、自主學習、動手操作、資源共享等方式方法,充分調動了學員的積極參與意識及創(chuàng)新合作意識。我學會了設計單元計劃、制作主題資源網站、使用freemind等軟件制作思維導圖等。以前我對網頁制作的知識一無所知,現(xiàn)在可以獨立制作簡單的網頁了。
    學生的終身學習奠定了良好的習慣和情感基礎。
    雖然教育技術中級培訓已告一段落,但我堅信,在培訓中所獲得的知識、技能、體會、歡樂,必將在今后的課堂教學中發(fā)揮出它巨大的作用。唯有如此,才不辜負教師辛苦的付出,不枉費這么多天的辛勤學習,承擔起“以學生發(fā)展為本”的育人重任。
    今后我將不斷加強信息技術操作的練習,以本次培訓學到的技能和理念,在教學活動中大力實施信息技術與課程整合,努力提高自己的教育教學水平,并不斷運用教育信息技術,豐富自己的學習資源,豐富自己的專業(yè)知識,運用教育技術進行教學活動,對學生進行科學評價,為提高教育質量盡一點微薄之力。
    通過本次培訓學習,讓我受益匪淺,雖然很苦很累,但我充實并快樂,因為我不僅更新了教育觀念和思想,學習了新的教育模式, 而且真正學到了我在實際工作中所需要的 很有用的東西,這些東西一定會帶給學生在學習中輕松和快樂, 一定會使我在教學中獲取成 功。
    1、轉變教育思想、模式和方法。通過學習,使我認識到現(xiàn)有教學思想,教學模式和方法存在的不足?,F(xiàn)有的教學模式主要通過分析學習內容、分析學生如何學習、分析并設計學習環(huán)境、設計學習策略、設計如何評價學生的學習等環(huán)節(jié)來實施教學。這種教學設計模式雖然能夠使學生在較短時間內掌握 系統(tǒng)的知識。但有著很大的缺點,主要表現(xiàn)為局限于低階層知識和能力的學習,忽視學習者的主體性,教師完全主宰課堂,學習局限于書本和課堂等等。而主題單元教學設計模式將信息技術與課程進行有機整合,學習方式變說教式為學生主動探索式, 以真實的任務模塊為學習單元,利用必要的學習資源,通過意義建構的'方式而獲得的。通過對主題單元教學模式的學習,為我們以后的教學工作找到了又一理論支撐。
    2、加強教育技術的應用,改變教師的備課方式。 主題資源網站的建立,既有利于教師的備課,又有利于學生的學習,大大節(jié)省了教師和學生的時間,我們可以通過網站學習資源的建立,真正實現(xiàn)教師集體備課,單元備課,真正提供給學生良好的學習資源,實現(xiàn)教學的高效。多媒體素材的制作和處理,可以讓我們制作出更加生動的媒體。 同時,這也要求我們教師必須提高教育理論水平, 提高信息技術能力, 只有這樣才能與時俱進。通過二十幾天來對案例和理論學習,我較深地理解了信息技術與課程整合的含義,理解了信息技術對課程結構要素的影響。我要充分發(fā)揮信息技術的作用,學會正確使用,合理使用,努力實踐信息技術與課堂的整合,讓孩子們學得更輕松,學得的知識和能力更有用,用我們的付出換取孩子們長足的發(fā)展。這是我們應該具備的職業(yè)素養(yǎng),我會努力的。
    總之,一段時間的培訓,讓我受益匪淺,雖然很苦很累,但我充實并快樂,因為我不僅更新了教育觀念和思想, 學習了新的教育模式,而且真正學到了我在實際工作中所需要的 很有用的東西,這些東西一定會帶給學生在學習中輕松和快樂, 一定會使我在教學中獲取成 功。
    通過這次培訓,我收獲頗豐,受益匪淺,為我在今后的教育教學過 程中指明了努力的方向,更加提升了我的自信心,也讓我的認識有了飛躍式的轉變。在這次學習中,我認識到了了主題單元規(guī)劃的重要性,以主題單元 進行課題設計大大優(yōu)化了教師的教學設計,以一個主題來進行單元規(guī) 劃,可以很好的兼顧課程整體目標和課程結構,合理的安排這一主題單元課時,對于一個學期的時間安排提供了支持。同時,主題單元規(guī)劃更有利于整合本單元的教學內容,加強了原來節(jié)與節(jié)之間的聯(lián)系,使教學內容更優(yōu)化和邏輯性。 其次我對研究性學習有了一個更高層次的認識。 平時上課一般采用探究式教學,而新授課上一般很少用到研究性學習,通過培訓改變了我的觀念,研究性學習對學生來講參與進來,記憶深刻,平時應該大大開展研究性學習,研究性學習本身有兩種方式:一種是在常規(guī)教學 中用研究性學習的方法或方式來進行學習,有意識地將這種理念滲透、結合在平時的課堂教學過程中。另一種是通過特定的研究型或探究型課程來開展。再次,我充分認識到了主題資源網站的魅力。主體資源包的使用對 老師幫助很大,在日常教學中,教師常常會根據自己的習慣借助多級文件夾來組織管理自己的資源,文件夾資源包是以文件夾的形式管理 學校或教學資源,適合個人資源管理,卻不利于資源的共享。主體資源網站是由特定主體的資源構成的一個資源包, 可以包含多種資源形 勢,且比較適合于不同教師和學生之間交流與共享資源。最后,我更深層次的了解了教學評價。教學的目的是讓學生獲取知識、培養(yǎng)能力、提高素養(yǎng)。教學評價就是指以教學目的為依據,制定科學的標準,運用一切有效的技術手段,對教學活動過程及其結果進 行測定、衡量,并給以價值判斷。要根據學科特點不斷地研習各種各樣的評價方法和評價工具,明晰他們能被使用的時間、地點、情境和預期的效果, 在實踐中不斷地積累運用的技巧和經驗。 只有通過評價,老師才能正確了了解學生的掌握情況與提升情況, 學生才能真正的認 識自己的學習水平,以便修正自己在學習中的偏差。我認為評價不僅要覆蓋知識與技能,而且要反映學生學習的過程與方法、情感、態(tài)度和價值觀目標,評價要避免評價方法的單一化和簡單化,要注意適時適量,要多元化,包含自評,互評,把評價的權利還給學生,突出學 生評價的主體地位。也要包含師評,在這個過程中除了要教師給予評價同時教師也要充分發(fā)揮“導評”的作用,結合教學實際,教給學生評價的方法,使學生更好地認識自己,改進自己,提高自己。同時用好量規(guī)評價,量規(guī)不僅可以為學習者指明學習方向,兼顧不同程度的學 生。同時也可以為不同的評價者提供統(tǒng)一的判斷標準。此次培訓給我最大的感受就是打破了以往的培訓模式,不再是傳統(tǒng)的講授,而是通過師生互動、生生互動、小組協(xié)作的理念來解決實際的問題。通過“頭腦風暴”展示成果,這一點對我今后的教學觸動 很大。隨著新課程改革的逐步深入,為適應新形勢的教學任務,教師的教育技術的發(fā)展也迫在眉睫。教師要認清教育發(fā)展的現(xiàn)狀,要充分利用現(xiàn)代化信息技術手段為教育服務,拓寬學生的知識面、激發(fā)學生的好奇心、調動學生的積極性。信息技術與學科內容整合是教學的需 要,各位專家高瞻遠矚、授課細致入微、方法選取得當、思想高屋建瓴,讓我聆聽后深受啟發(fā)。緊張的培訓讓我學到了先進的教學藝術成果,我如獲至寶、倍感珍惜,我會毫無保留的將其應用到實際的教學實踐中去。
    通過這次的培訓,開闊了我的視野,看到了更廣闊的天地。雖然對于教育技術能力中級培訓中存在的種種問題存在疑慮,但是隨著實踐活動的開展,結合自身的反思,自己一定會在實踐中去解決問題并不斷的發(fā)現(xiàn)新的問題,使實踐活動 不斷走向深入。 在此感謝上級領導給我們撘建了這個學習的平臺,同時感謝網站上的各位助 學導師的耐心輔導,感謝在學習中給予我?guī)椭母魑粚W友老師!
    教育技術的培訓總結篇十
    xxxx年7月份的教育技術能力中級培訓結束了,這次的培訓暫時告一段落,但這種培訓方式和效果卻不能不令人深思。首先,與以往的教師培訓不同,這里聽不到授課教師滔滔不絕的講授,整個培訓過程中,既有實用的教育理論、技術,還提供了各種教學工具和軟件??梢哉f既指引了未來教學的方向,還領著老師向著這個方向走了一段。
    反思整個培訓的過程,充滿了緊張和收獲的喜悅。培訓的節(jié)奏緊湊,面授兩天很緊張,第一天我遲到了。剛剛結束了一個模塊的學習,另一個模塊的學習又接踵而來。雖然感覺自己是一路在奔跑,但是收獲的喜悅同樣陪伴了自己。
    在這次培訓中有豐富的學習資源,也有互動交流平臺,能通過qq小組學習及討論和其他學員進行很好的互動交流。培訓的內容和我們平時的教學工作也緊密聯(lián)系,實用性很強。共包括“走進培訓項目”研討信息技術與課程整合”“規(guī)劃主題單元”“設計研究性學習”、“創(chuàng)建并利用主題資源”、“設計單元學習評價”、“設計并反思單元實施過程”、“展示成果與反思培訓項目”八個模塊的內容。在培訓中,自己動手規(guī)劃主題單元,設計研究性學習方案,創(chuàng)建學習網站和制作評價量規(guī)。而且每個模塊都有反思,有討論,有作業(yè),有自測。
    我認真分析每一個案例,并通過討論來發(fā)表了自己在學習中的一些意見。而且完成了“編寫研究性學習方案”、“應用frontpage制作教學網站”、“應用excel進行教學統(tǒng)計和評價量規(guī)”等作業(yè)。從單元實施方案、思維導圖及評價量規(guī)到單元實施計劃都進一步豐富了我的教學理論知識,促使我們整合各方面的資源,更好的理解信息技術與課程整合的意義。
    目前,現(xiàn)代教育技術以信息技術為主,而信息技術與課程整合已成為一個熱點教育問題。信息技術與學科進行整合,可以改變陳舊的教材觀和教學觀,改變教學環(huán)境、手段和方法,變革教學模式,也有利于面向全體同學,有利于學生獲取信息,處理信息,提高學生自主學習的能力。改變教師的教育思想,教育手段,更快,更好的提高教師的教育能力。
    通過培訓學習,我區(qū)分清楚了教育技術和信息技術的概念。教育技術必須以信息技術為基礎,但卻并不同于信息技術。教育技術中的技術包括有形技術和無形技術。有形技術是教育技術的依托,無形技術是教育技術的靈魂。教育技術的有效運用,是要在先進的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術,將其有機的結合在一起,應用到實際教學中。而信息技術是指一切能夠擴展人類有關器官功能的技術。我們在日常的教育教學中,要合理的運用現(xiàn)代教學技術為我們的課堂增添情趣,為我們的教育教學有一個良好的結果奠定基礎。
    在這次培訓中,我學到了一種新的思想和新的理念。我覺得重要的不是學技能,學模式,而是學一種思想,一種促進學生主動探究學習為主的思想。培養(yǎng)學生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。然時間不長,但卻讓我感受到了一個全新的教學舞臺。我們可以和同行之間進行多方面的探討與交流,也為我們每個人展示個性風采提供了廣闊的舞臺,使廣大教師能夠捕獲到更豐富、更前沿的教學信息。
    總之,這次培訓,我深感受益匪淺。不敢期望這次培訓能對我的教育教學起到立竿見影的效果,但至少應該是讓我的思想和觀念接受一次洗禮,我會努力把這些新的教育技術和教學理念切實恰當?shù)倪\用到我的教育教學工作中,真正實現(xiàn)課程整合。
    教育技術的培訓總結篇十一
    這次的教育技術培訓的目標、內容和方法都和以往的培訓不同,進行了大膽的改革和新的嘗試,學習上,體現(xiàn)了混合學習思想,把傳統(tǒng)教學和網絡教學結合起來,并且以模塊和活動為基本框架,將知識、技能和方法的學習融會在多種實踐活動中,并將教學內容融入到真實情境中,使我們在體驗中學習,在學習中體驗;通過多種實踐活動,比如:師生互動、討論、頭腦風暴、案例觀摩等,讓我在參與活動的過程中學習掌握了各種教學策略與方法。
    二、教育理念得到不斷更新。
    這次的教育技術培訓,特別強調以建構主義做為理論指導的基礎,強調了學生是學習過程的主體,是知識意義的建構者,而教師,只是學生學習過程的導航者,為學生在知識的海洋里把握正確的方向。而教育技術的應用,對于實施創(chuàng)新教育具有極其重要的作用,有利于培養(yǎng)學生主動探索、主動發(fā)現(xiàn)的能力,有利于培養(yǎng)創(chuàng)造型的人才,對于解決我國當前教育存在的“老師教,學生學”,培養(yǎng)出來的都是知識性的人才這樣的根本問題和弊端,具有特別的針對性。
    三、教育教學與信息技術的整合。
    隨著科學技術的發(fā)展,人類也已進入信息化社會。作為信息載體的媒體,也越來越多地運用到教學過程當中。信息化教學和現(xiàn)代信息技術作為教學的有力支持,具有其他教學手段無法比擬的優(yōu)勢,而多媒體,成為現(xiàn)代教學的重要組成部分。所以,我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術,信息技術對教師來說是一個新問題,信息技術使老師面臨著如何成長,如何應對的問題。通過此次培訓,讓我認識到,學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰,學生明白易懂,特別是思維導圖讓教學過程更明朗化,為我的教學增添了光彩,使我對課程發(fā)展、教育信息技術有了新的認識,也使學生在輕松的氛圍中獲取知識。
    四、提高了專業(yè)知識水平。
    通過這幾天的集中理論與實踐的學習,了解了先進的教育科學基本理論,學會了怎樣進行教學設計,怎樣把傳統(tǒng)性的教育方式摒棄掉,換上更適合學生發(fā)展的教育方法,使我在以后教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法,把素質教育貫穿到學科教學過程中,貫穿到班級管理中。在培訓期間,老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學課例、教學設計、課題研究等,使我們能夠理論聯(lián)系實際,切實提高教育教學的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學中需解決的根本的問題,發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學中的差距與不足。讓我認識到學無止盡,自己的專業(yè)知識、學科理論等水平還有待于提高。
    這次參加技能培訓,雖然感覺平時累了點、事情繁復了點、壓力大了點,但是收獲的喜悅是無限量的??粗约旱某煽兊玫絼e人的認同,自己的進步得到別人的肯定,心里的自豪感油然而生。我堅信:只有不愿做的,沒有做不到的。四十多天天時間在不知不覺間就過去了,而未來的路還很長,要學習的東西還很多。感悟很多,思考很多,收獲很多。我們總是在不斷的實踐中逐步成長的。在這次新的理念的指導下,我的教學手段會發(fā)生翻天覆地變化。在以后的工作中,我一定必須要加強理論的學習,不斷更新教育理念,在實踐中不斷創(chuàng)新,才能使自己的教育教學水平更上一個臺階。
    為期42天的培訓接近尾聲了,我們每天我都在忙碌著、感動著、充實著、快樂著,累,卻收獲了一份份感動,忙,卻放飛了一份份思想。
    在培訓中,不僅第一次接觸主題單元設計、主題資源網站建立、評價量規(guī)、主題單元實施設計等,還第一次接受教育技術與課程整合的理念。與其說在教育技術方面得到了提升,不如說是在教育理念上獲得了飛躍。通過這樣的培訓,與專家面對面的對話和交流,品讀學友的精彩文章,欣賞學友的精美作品,感到從未有過的感動和收獲,更感受自身的不足和今后的努力。盡管培訓過程有些艱辛,但卻能讓我們堅持靜下心來學習、思考,思考過去的經驗,思考明日的未來。
    感動之一讓我重新認識了培訓。
    這些年來經過大大小小的培訓不知有多少回,大都是專家講,我們聽,專家講的是精彩萬分,學員聽的也是熱血沸騰,時而掌聲雷動,時而靜靜思索。學員對專家也只是敬而遠之,會后產生的效應,過一陣子也就煙消云散。而本次培訓不僅僅是立竿見影的效果,對以后我們的發(fā)展將產生深遠的影響,真正認識到了現(xiàn)代教育技術在課堂教學中的重要作用和如何與教育教學融合的問題。更何況專家不僅僅是做報告,做講解,而是走下來,和學員們交流,對話,有理論,有實踐,真正是學以致用,效果明顯。這種感動讓我重新認識了培訓,重新對培訓進行了定位,培訓不是聽聽報告,寫寫總結,而是一種理念的提升,是以往經驗和現(xiàn)在實際的思想碰撞,是使我們的思想走向深刻的開始。
    感動之二讓我在案例分析中學會了追求。
    我們有過太多分析的經歷,對教材的分析,對教學目標的分析,對學生的分析,對重難點的分析等等,而但缺乏對案例的分析,更少從案例分析中獲得些什么。在模塊二通過研討信息技術與課程整合的問題時,從這些案例分析中,讓我學會了如何分析案例,促進了學習和教學能力的提高,更讓我學會了追求。教育本身既是一種創(chuàng)造,更是一種追求。從教育教學實際開始,從學生需求出發(fā),才能創(chuàng)造好的教學方式,有效的教育方法。寓教學于教育,在教學過程中育人。只有符合學生實際的教學才是好的教學,只有符合學生現(xiàn)實的教育才是有效的教育。我們要做一個分析者,追求者,這樣我們的課堂就會更加理性,育人就會更加有效。
    感動之三讓我在學習中學會了堅持。
    整個培訓,緊張忙碌,沒有休息日。節(jié)奏緊湊,感覺一路在奔跑。一個模塊結束了,另一個模塊接踵而至。第1模塊,走進培訓項目。以故事形式導入,介紹了中級培訓的主要內容和預期成果,從而初步形成中級培訓的目標和期望。第2模塊,研討信息技術與課程整合問題。通過案例探討“信息技術與課程整合”的理論內涵,使我們深入了解信息技術與課程整合的框架和各種有效性的方法。第3模塊:規(guī)劃主題單元。了解了主題單元的綜合特性,以及主題單元技術功能的多樣體現(xiàn),嘗試用freemind設計主題單元。第4模塊:設計研究性學習。深入理解研究性學習的核心概念和基本理論,并在此基礎上,為自己的主題單元設計研究性學習方案。第5模塊:創(chuàng)建并利用主題資源。選擇運用fiontpage20xx或dreamweaver8制作主題網站。第6模塊:設計單元學習評價。掌握應用多樣化原則評價單元教學的方法,設計評價量規(guī)。第7模塊:實施單元教學過程。通過案例研討,理解實施單元教學的一般方法,結合主體單元規(guī)劃設計單元教學的實施計劃。這些都讓我感受到了在學中做,在做中學,在做中思考,在學中成長。同時更感受到自身的不足,需要學習的地方太多。也猶豫過,也困惑過,我該如何學,該如何堅持下去。比如在模塊5的學習中,遇到了空前的問題,根本不會做,我厭倦過,心煩過,可是堅持下來了,主體資源網站創(chuàng)建了,從未接觸過的fiontpage20xx也會用了,原來只要靜下心來研究,就有成功的快樂,只要堅持下來,就不會再心痛,只要堅持不放棄,希望總會有。
    感動之四不想說再見,結束是新的開始。
    收獲一份份感動,放飛一份份思想,本來模糊的臉,竟然漸漸清晰,我心飛翔!
    教育技術的培訓總結篇十二
    經過為期兩月的現(xiàn)代教育技術培訓,我對信息技術的認識和運用有了一個質的飛躍,一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想,積極采用信息技術與各學科的整合并初顯成效,可以說終于嘗到了信息化教學的甜頭。
    1、本次培訓,改變了以往的模式,全程通過網絡來完成,通過學習,我已經慢慢熟悉了平臺的操作,討論、作業(yè)和測試都能夠游刃有余,對于課程的學習也越來越有信心了。
    2、從學習時間上看,每個模塊都規(guī)定幾天的學習時間。我在實際操作中,采取比較靈活的方式,做到了既不影響正常的教學工作秩序,又不影響網絡培訓的學習。
    3、通過兩個月的交流與學習,我與其他同行結下了深厚的感情。作為一名鄉(xiāng)村教師,我還有很多需要學習的地方,這次培訓,于我而言,更多的應該是學習。培訓雖然很累,但是能與同行們進行大量的交流,從而促進我的教學理念和方法的改變和提高,我覺得收獲遠大于付出!
    4、為了真正使自己在理論和微機操作水平有較大的提高,為了今后的教育教學,除了保存有培訓時所做的筆記,培訓的課件,我還從網上下載了很多教育技術的相關資料,以供今后學習、教學使用。
    教育技術的培訓總結篇十三
    電子計算機的誕生,是近代人類科技發(fā)展史上最重要的事件之一,它的出現(xiàn)與發(fā)展,推動了各門科學技術的進步和發(fā)展,也極大地影響了人類傳統(tǒng)的生產和生活方式。在教育教學領域,信息技術的應用已對傳統(tǒng)的教學產生沖擊。信息技術的引入,使課堂教學模式發(fā)生了很大的變化,它以圖文并茂,聲像具佳,動靜結合的表現(xiàn)形式,以跨越時空的非凡表現(xiàn)力,大大增強人們對抽象事物與過程的理解與感受,從而將課堂教學引入全新的境界。教學中適時地利用多媒體傳遞教學信息,調動學生地多種感觀參與課堂教學活動,為學生創(chuàng)造輕松、交互、動態(tài)、開放的教學環(huán)境,能充分發(fā)揮學生的主體作用,改變傳統(tǒng)教學中對學生的主體地位不夠重視的情況。
    20xx年上半年至今,縣教育技術裝備站為我校每個教室裝備了多媒體教學系統(tǒng),但我校的多媒體教學尚處于“初級階段”,不少領導和教師在熟悉與實踐兩方面都還普遍存在著一些誤區(qū),在使用方面還存在著一些困難。這次的培訓在上學年的基礎上鞏固和深化了內容,其主要內容與教師平時的工作需要息息相關,特別是結合了湖南省基礎的教學資源,適應教師教學中的迫切需求,教學生動實用,教學方式通俗易懂,力求達到人人會用,人人能用的程度。我們這樣的培訓活動以后還應經常開展,使教師在現(xiàn)代教育技術應用方面得到全面提高。
    從9月17日至12月19日,通過二十課時的培訓,使大部分老師由“略懂”達到了熟練使用現(xiàn)代教育技術用于教學。 老師們培訓后反響強烈,收獲不少,總結如下:
    在此次現(xiàn)代教育技術應用培訓中,老師們學習了輸入法、文稿編輯與排版、qq及網絡硬盤的使用、ppt的使用與制作,這一系列教學活動實現(xiàn)了教師教學資源在網上的共享,加強了老師們的教學交流,提高了教學效率,更有利于老師業(yè)務水平的提高。使單一教學手段向現(xiàn)代多媒體教學手段轉變,促進了教學的改革與創(chuàng)新。
    通過本次的培訓分清楚了教育技術和信息技術這兩個概念。教育技術要以信息技術為基礎,但卻并不同于信息技術。教育技術中的技術包括有形技術和無形技術。有形技術是教育技術的依托,無形技術是教育技術的靈魂。教育技術的有效運用,是要在先進的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術,將其有機的結合在一起,應用到實際教學中。而信息技術是指一切能夠擴展人類有關器官功能的技術。我們在日常的教育教學中,要合理的運用現(xiàn)代教學技術為我們的課堂增添情趣,為我們的教育教學有一個良好的結果奠定基礎。
    通過培訓對信息技術的運用有了一個質的飛躍,一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想,我們積極采用信息技術與各學科的整合并初顯成效,可以說終于嘗到了信息化教學的甜頭。相信這些對課堂教學質量的提高提供了很好的保證。但是,信息化教學發(fā)展到目前為止已經有好些年了,在信息技術輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學工作中不斷學習,不斷積累,不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點。從而使信息技術更好地輔助我們的教學,提高我們的教學質量。
    教育技術就是運用各種理論及技術,通過對教與學過程及相關資源的設計、開發(fā)、利用、管理和評價,實現(xiàn)教育教學優(yōu)化的理論和方法。當一種全新的理念支撐的教育新手段呈現(xiàn)在我們面前時,我們往往會束手無策,是逃避還是面對?信息技術、網絡技術突飛猛進的發(fā)展,容不得我們半點猶豫,你必須緊追不舍,用心體會,認真學習,與時俱進。
    大浦鎮(zhèn)中心校
    20xx年12月20日
    教育技術的培訓總結篇十四
    為提高中小學教師隊伍整體素質和履行本職工作的能力,提高學校教育教學質量。我縣開展了“中小學教師教育技術能力培訓”。自我縣啟動實施“中小學教師教育技術能力培訓”以來,縣教育局高度重視培訓工作,把它作為提高我縣教師隊伍整體素質的一項重要工程來抓,由于各級領導的重視,培訓工作得以順利開展,并取得了良好的效果。在這兩次的“中小學教師教育技術能力培訓”中,我都被縣教育局電教室聘為輔導教師。在此我感到十分榮幸,也深知自己工作的重要性。通過這二次培訓,我圓滿的完成了輔導任務,學員的合格率、優(yōu)秀率都達到了要求。同時我自己的業(yè)務素質也得到了一定的提高,現(xiàn)就將我自己的輔導工作總結如下:
    一、做為一名輔導老師,首先要了解自己的學員。所以在接到任務后,我首先了解自己班級的學員情況,了解他們對現(xiàn)代教育技術的理解,以及使用現(xiàn)代教育技術的能力,從而找出本班學員在培訓中可能存在的問題。這樣利于后面的輔導工作。
    如何進行學習。
    三、積極宣傳網上注冊工作,確保每一位學員都能及時進入網絡并開始正常聽課學習。這是培訓工作的重點,所以對于一些基礎較弱的教師,我采用電話通知,并一步步指導其進行網絡注冊。經過這兩次的培訓,我的學員都學會了注冊,并進行正常的聽課學習。
    四、關注學員學習情況,及時答疑輔導。學員按網上提供的學習內容自學,并在線提交作業(yè)后,我每天下班后都及時打開培訓網站,批閱學員提交的作業(yè),并回答學員提出的問題。針對某些基礎較弱的教師,我還電話通知其作業(yè)的錯誤之處,并指導其完成相應的作業(yè)。針對錯誤較多的作業(yè),我利用簡報和公告的方式進行說明,并將學員中較好的作業(yè)發(fā)至公共郵箱中方便學員進行相互學習。
    五、定期發(fā)布學習簡報,向學員通告學習進度及要求,讓學員及時了解自己的學習進度和目標,對自己的學習成果有一個清晰的認識。同時對一些學習有困難的教師進行一對一的輔導。
    六、教會教師使用論壇功能。學習論壇對于很多教師是一個新名詞,很多教師都不會合理使用。其實學習論壇是一個很好的交流平臺,但很多教師都沒有把它利用起來。為此,我在學習公告中一步步教他們如何進入論壇并進行交流,這讓很多教師都學會了使用和交流。
    七、今后要注意的問題:
    通過培訓輔導工作,我認為今后還要多多加強與教師們的交流互動,認真學習網絡精品課堂,創(chuàng)造性的鼓勵學員們學為所后,以此來達到培訓的最終目的。
    教育技術的培訓總結篇十五
    我是一名來自鄂西北貧困山區(qū)的農村學校教師,今年我有幸參加了“國培計劃”教育技術培訓,通過幾個月的認真學習,我不僅教育技術水平有了很大的提升,而且業(yè)務素質也得到提高,學習活動讓我受益匪淺?,F(xiàn)將我的學習感想總結如下:
    在平時的緊張工作中,通過擠出時間對“八個模塊”的學習,使我有了一次和一大批專家、學者、教育界精英們“面對面”交流的機會,確實讓我們參訓教師收獲頗多。
    1、學習方式靈活
    通過互聯(lián)網這個平臺靈活地選擇學習時間、學習場所,讓我們基層一線教師非常高興,也非常樂于接受。我把學習到的一些東西直接用于教學實踐,效果明顯。
    2、資源直觀,通俗易懂
    學習活動中大多采用視頻、動畫和文字相結合的方式呈現(xiàn),專家、學者和教育精英們所講的內容都是我們日常工作中常見到的問題,幾乎涵蓋了我們工作中的方方面面,非常實用。
    3、注重過程,講求實效
    在我所經歷的各種各樣的培訓中,教育技術培訓更注重了理論與實踐的結合,強調學習過程,注重了學習實效。對每一個模塊,設置了不同的學習任務,提出不同的要求,讓參訓教師在學習中感到充實,在學習中感到快樂。
    1、把教育技術手段與教學實踐結合,更能激發(fā)學生的學習興趣;
    愛因斯坦說過“興趣是最好的老師?!彪S著社會形勢的發(fā)展,教育也要進行深刻的革命,才能適應現(xiàn)代學生個性特點的需要。教育技術手段教學可以利用各種教具.學具.投影.電影.錄像.錄音等媒體,集光.形.色于一體,直觀形象,新穎生動,能夠直接作用于學生的多種感官,激發(fā)學生的學習興趣,徹底改變了“教師一支粉筆.一張嘴的滿堂灌”的教學方式。
    2、把教育技術手段與教學實踐結合,更能提高教學效率。大容量、快節(jié)奏和高效率是現(xiàn)代社會人們的生活方式,更是現(xiàn)代學校課堂的發(fā)展趨勢。把教育技術手段與教學實踐結合,擺脫了過去教師枯躁單一的教學方式,使教學手段真正邁入了快車道,是教學技術的革命。如在英語教學中,背單詞時英語教學的一大難關,背誦要眼、口、耳、手等共同訓練,才能達到良好的教學效果,只背不寫,只背不說,只背部用心去看,都是達不到良好的背誦效果,教育技術能幫助學生解決這一問題,把單詞加上圖像、聲音、動畫等,讓學生的感官充分調動起來,記憶的效果會很好。這對教師專業(yè)素質發(fā)展的需要,更是現(xiàn)代學生獲取知識的手段的重要載體。3、把教育技術手段與教學實踐結合,是未來教育的必然。社會在不斷發(fā)展進步,人民群眾對高質量的教育期盼越來越強烈。作為一名一線教育工作者,一定要不斷提高自身素質,不斷學習,跟上時代發(fā)展的步伐,跟上教育改革的發(fā)展,才能不斷進步,適應現(xiàn)代社會,可以說,教育技術能力是當前教師必備的基本素質,更是未來教育發(fā)展的必然。
    教育技術的培訓總結篇十六
    教育技術,對我來說,以前總是一個模糊的概念,自從今年九月參加了培訓,讓我對教育技術有了更深層次的認識和理解,也深深地被它所吸引。培訓已經結束,在這短短的一個多月中,我有過迷茫,也有過喜悅,更多的是收獲。對我來說,不管是技術上還是在思維和高度上都帶給我非同一般的震撼。
    在這短短的一個多月培訓中,我更深深的體會到:
    八個模塊的培訓讓我感覺到:要轉變教師的角色?!稁熣f》中有“師者,傳道、授業(yè)、解惑也!”,隨著信息時代的到來和課程改革的不斷深入,對教師的這一詮釋也發(fā)生了相應的變化。在這六個字中,“傳道、解惑”好理解,關鍵是“授業(yè)”,怎樣“授業(yè)”呢?“規(guī)劃主體單元”模塊的核心之點是:教師的作用不再是象在傳統(tǒng)教學中那樣把問題的“陳述”呈現(xiàn)給學生,而是圍繞著學生所學知識而設計出知識誕生的“原始情境”進行教學。學生在學習過程中,不是從教師那里得到現(xiàn)成的答案,而是通過一系列問題的回答而得到所學知識。
    教師的教學是一門科學,需要研究。教育信息技術也是一門科學,更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術整合的問題。同時,我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術,信息技術對教師來說是一個新問題,特別是我們中老年教師。信息技術使老師面臨著如何成長,如何應對的問題。通過此次培訓,讓我認識到,學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰,學生明白易懂,特別是思維導圖讓教學過程更明朗化,為我的教學增添了光彩,使我對課程發(fā)展、教育信息技術有了新的.認識。通過這次學習我對“教育技術”也有了新的認識,“現(xiàn)代教育不再是某一學科的教育,而是各學科齊頭并進,真正做到全面素質教育。隨著素質教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提高,只有教師的素質高,才能培養(yǎng)出高素質的學生,為了適應工作的需要,教師要不斷的學習和掌握新知識、新技術;不斷的提高教學能力和業(yè)務水平,才能適應當今教育形勢需要。
    這次給我們培訓的老師,都是專家。他們的教學經驗,專業(yè)知識水平,敬業(yè)精神都是一等一的。經過他們的講解,讓我認識到學無止盡,自己的專業(yè)知識、學科理論等水平還有待于提高。特別是這一個多月培訓所學到的東西,要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學和教育信息技術整合,融會貫通。
    通過這次培訓,使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。短暫的一個多月的學習,我是得益最多的,專家們的講解,使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。
    總之,在這次培訓中,我的確收獲頗豐,在這里,我感謝學校領導給了我這次難得的學習機會,感謝我們的專家老師,感謝各位學友的相互幫助,是你們讓我在迷茫中找到了新的起點。