社會實踐報告采訪（優(yōu)質(zhì)20篇）

    報告的撰寫需要經(jīng)過反復(fù)修改和完善，確保內(nèi)容的完整性和流暢性。報告的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容需要與目標受眾的需求相匹配，以確保信息的有效傳達。以下是小編為大家收集的報告范文，供大家參考。
    社會實踐報告采訪篇一
    摘要：大學生創(chuàng)業(yè)實踐體系是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的重要一環(huán)，文章分析了國外經(jīng)驗，探討大學生創(chuàng)業(yè)實踐服務(wù)體系的構(gòu)建流程，以期推動國內(nèi)大學生創(chuàng)業(yè)實踐服務(wù)又好又快地發(fā)展。
    關(guān)鍵詞：大學生創(chuàng)業(yè);實踐體系;體系架構(gòu)。
    李克強總理的政府工作報告中，創(chuàng)業(yè)再次成為熱詞，在創(chuàng)新發(fā)展驅(qū)動下，國內(nèi)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在不斷強化中取得了一定的發(fā)展。但與發(fā)達國家相較，我國起步較晚，還未能形成完備的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育結(jié)構(gòu)體系。一個完備的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育結(jié)構(gòu)應(yīng)當包括健全的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐體系、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練體系以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)體系[1]。這其中，教育體系是基礎(chǔ)，實踐體系是核心，訓練體系是保障，指導(dǎo)體系是必要輔助，鑒于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐體系的關(guān)鍵性，本文首先將重點針對實踐服務(wù)體系構(gòu)建展開研究。
    1大學生創(chuàng)業(yè)實踐體系構(gòu)建必要性研究。
    20世紀80年代，西方掀起了創(chuàng)業(yè)學領(lǐng)域的研究熱潮，大量的研究者圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論與實踐開展了針對性研究，創(chuàng)業(yè)教育成為研究熱點，研究成果顯著。創(chuàng)業(yè)教育研究可概括為4個階段：(1)早期發(fā)軔階段。主要探討創(chuàng)業(yè)教育的和價值。(2)前期探索階段。重點研究以專門技術(shù)知識為主要內(nèi)容的創(chuàng)業(yè)課堂教學。(3)中期發(fā)展階段。主要關(guān)注創(chuàng)業(yè)綜合實踐能力培養(yǎng)。(4)后期深入階段。把創(chuàng)業(yè)教育視為培養(yǎng)受教育者個性品質(zhì)、心理意識、創(chuàng)業(yè)技能、專業(yè)知識等多領(lǐng)域素質(zhì)的系統(tǒng)整合性教育活動。4個階段呈由無到有、由表及里、由簡入深的螺旋上升規(guī)律。如前文所述，國內(nèi)大學生創(chuàng)業(yè)教育起步較晚，縱觀近來的研究，教育學領(lǐng)域的研究者和學術(shù)期刊在創(chuàng)業(yè)教育、價值、途徑與模式等研究領(lǐng)域取得顯著創(chuàng)新成果，但在研究方法、理論、質(zhì)量方面還存在不足。對比中西方創(chuàng)業(yè)教育結(jié)構(gòu)體系，西方創(chuàng)業(yè)教育更加強調(diào)的是能力導(dǎo)向，實踐服務(wù)體系研究較完善，而國內(nèi)創(chuàng)業(yè)實踐服務(wù)，尤其是針對大學生創(chuàng)業(yè)的服務(wù)體系設(shè)計較為薄弱。創(chuàng)業(yè)實踐是創(chuàng)業(yè)教育結(jié)構(gòu)體系的核心組成部分，因此，建立健全創(chuàng)業(yè)實踐體系是實現(xiàn)推動大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作發(fā)展的關(guān)鍵。
    大學生創(chuàng)業(yè)實踐服務(wù)體系構(gòu)建應(yīng)具體把握以下原則：(1)“一切以用戶為中心”的服務(wù)原則，整個實踐服務(wù)體系設(shè)置圍繞大學生展開，不僅能體現(xiàn)大學生創(chuàng)業(yè)主體的特點，更能迎合大學生創(chuàng)業(yè)主體的需求。(2)“著眼成效”的服務(wù)原則，即實踐服務(wù)體系能改善或解決當前存在的切實性問題。(3)“可持續(xù)化”的服務(wù)原則，即體系動態(tài)、開放，便于后續(xù)的開發(fā)與豐富。大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐體系構(gòu)建旨在結(jié)合國內(nèi)大學生創(chuàng)業(yè)特點，構(gòu)建分層分類的創(chuàng)業(yè)實踐服務(wù)體系，讓有創(chuàng)業(yè)想法的大學生都有創(chuàng)業(yè)實踐的機會。同時，基于不同主體的創(chuàng)業(yè)實踐服務(wù)，也為發(fā)展個性化的創(chuàng)業(yè)教育提供思路。整個構(gòu)建過程應(yīng)遵循提出問題、構(gòu)建理論、分析問題和解決問題的思路開展研究。研究框架包括4個部分：研究范疇的界定、理論及模型的構(gòu)建、現(xiàn)狀與問題的分析、創(chuàng)業(yè)實踐服務(wù)體系建設(shè)。(1)范疇界定部分，項目基于國內(nèi)外研究文獻，分別就大學生創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)實踐、服務(wù)體系3個方面進行界定。(2)理論及模型構(gòu)建準備主要包含3個層次：一是通過對比國內(nèi)外大學生創(chuàng)業(yè)比例及創(chuàng)業(yè)成功比例，考量實踐體系的強弱對創(chuàng)業(yè)活動的影響;二是基于現(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)學理論、創(chuàng)業(yè)動機理論和創(chuàng)業(yè)多維度模型探討大學生的分類創(chuàng)業(yè)模型;三是采取歸納和演繹的方法，討論分析大學生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)動機、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)機會和創(chuàng)業(yè)環(huán)境等要素，歸納大學生創(chuàng)業(yè)服務(wù)的主要內(nèi)容。(3)現(xiàn)狀與問題的分析主要是從實踐的角度出發(fā)，收集各種資料和數(shù)據(jù)，真實表現(xiàn)目前我國大學生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，重點分析現(xiàn)有大學生創(chuàng)業(yè)實踐平臺和創(chuàng)業(yè)實踐服務(wù)的不足。(4)體系建設(shè)部分主要結(jié)合現(xiàn)存問題，構(gòu)建滿足大學生需求的創(chuàng)業(yè)實踐服務(wù)體系。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐體系應(yīng)用價值主要體現(xiàn)在：(1)以創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為目標，循序漸進，滿足大學生的創(chuàng)業(yè)實踐需求。通過分層服務(wù)體系，引導(dǎo)學生完成創(chuàng)業(yè)認知、思維訓練、項目體驗、創(chuàng)業(yè)模擬和創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)等不同階段的創(chuàng)業(yè)實踐。(2)融合各高校由于區(qū)域、行業(yè)及研究專業(yè)的差異化而產(chǎn)生的多元創(chuàng)業(yè)方向及創(chuàng)業(yè)重點，打造橫向分類的創(chuàng)業(yè)平臺，形成涵蓋大學生技術(shù)產(chǎn)業(yè)園、商貿(mào)創(chuàng)業(yè)街區(qū)、文化設(shè)計園等功能場所的創(chuàng)業(yè)實踐服務(wù)平臺，鼓勵大學生結(jié)合自己的專業(yè)或興趣開展類型多樣的創(chuàng)業(yè)活動。(3)構(gòu)筑創(chuàng)業(yè)幫扶體系。為確保大學生創(chuàng)業(yè)實踐的持續(xù)發(fā)展，構(gòu)筑四大幫扶體系：一是校內(nèi)教師的專業(yè)知識和技能幫扶;二是對接企業(yè)家的企業(yè)運營問診幫扶;三是大學生企業(yè)家之間的朋輩合作幫扶;四是來自政府、科研機構(gòu)等部門的導(dǎo)師的政策落實幫扶。
    3.1界定研究范疇。創(chuàng)業(yè)實踐包括創(chuàng)業(yè)項目參與體驗、創(chuàng)業(yè)模擬、創(chuàng)建企業(yè)、企業(yè)運營等。以科學系統(tǒng)的服務(wù)體系為支撐，健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐服務(wù)體系應(yīng)涵蓋：(1)保障創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐常態(tài)化開展的規(guī)范管理制度。(2)實體與虛擬相融合的復(fù)合型服務(wù)平臺，促進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐線上線下的交流、共享與協(xié)作。(3)融合多領(lǐng)域?qū)＜?、學者的創(chuàng)業(yè)實踐導(dǎo)師隊伍。(4)豐富的大學生創(chuàng)業(yè)實踐活動。(5)外部資源的拓展與對接，如與政府管理機構(gòu)、銀行、企業(yè)組織的合作。3.2研究國際先進經(jīng)驗。與國際平均水平相較，國內(nèi)大學生自主創(chuàng)業(yè)率與創(chuàng)業(yè)成功率仍存在較大差距，據(jù)統(tǒng)計，美國大學生創(chuàng)業(yè)率達20%~23%，高自主創(chuàng)業(yè)水平在相當程度上直接歸因于其完善的創(chuàng)業(yè)實踐服務(wù)體系。(1)為確保大學生創(chuàng)業(yè)實踐獲得支持有法可依，美國國會先后出臺一系列法律和制度，為初創(chuàng)企業(yè)提供來自政府技術(shù)、資金、管理上的扶持。(2)美國政府多渠道資助大學生創(chuàng)業(yè)，提供定制式輔導(dǎo)，強化初創(chuàng)企業(yè)的生命力。(3)美國高校制定諸多支持性的制度和措施，鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，如麻省理工學院率先規(guī)定的“五分之一原則”，即教師可以在一周內(nèi)的任意一天去從事咨詢或參與企業(yè)活動，這既保證教師日常的教學和科研工作，又可以將高校中最新的研究成果帶到實際應(yīng)用當中去，還可以將企業(yè)中的新問題反饋到校園中來[2]。3.3探究服務(wù)實踐中的現(xiàn)實困難。大學生不同類型的創(chuàng)業(yè)項目有更多差異化的服務(wù)需求，大學生創(chuàng)業(yè)實踐服務(wù)體系構(gòu)建應(yīng)該更多地從學生需求和社會需求這兩個最本質(zhì)的角度去考慮，將用戶多元的需求納入到整個體系中，才能實現(xiàn)創(chuàng)新實踐服務(wù)追求的效果。這些切實性的需求包括：(1)資金扶持，如創(chuàng)業(yè)擔保貸款和貼息、稅收優(yōu)惠、培訓補貼等。(2)創(chuàng)業(yè)配套服務(wù)，包括政策咨詢、信息服務(wù)、項目開發(fā)、風險評估、開業(yè)指導(dǎo)、融資服務(wù)、跟蹤扶持等。(3)創(chuàng)業(yè)配套設(shè)施，包括免費場地、辦公場所、辦公基礎(chǔ)設(shè)施、水電費減免等。(4)與創(chuàng)業(yè)相銜接的教學制度，如彈性學制、創(chuàng)業(yè)學分累計轉(zhuǎn)化制度等，有助于大學生在學業(yè)和創(chuàng)業(yè)中取得平衡。(5)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，包括企業(yè)情報信息服務(wù)、企業(yè)管理指導(dǎo)、專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)等[3]。3.4基于需求導(dǎo)向構(gòu)建服務(wù)體系。在對國外先進經(jīng)驗借鑒的基礎(chǔ)上，結(jié)合國內(nèi)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐特征，筆者嘗試構(gòu)建了以下創(chuàng)業(yè)實踐服務(wù)體系：(1)規(guī)范的管理制度。制定大學生創(chuàng)業(yè)管理系列制度，對項目的入駐和退出機制及流程、大學生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策內(nèi)容進行明確規(guī)定，依托規(guī)范管理制度不斷推進大學生創(chuàng)業(yè)服務(wù)。(2)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺。為大學生提供創(chuàng)業(yè)教學、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)資訊、創(chuàng)業(yè)服務(wù)與創(chuàng)業(yè)項目，幫助和扶持更多高校在校生、畢業(yè)生圍繞互聯(lián)網(wǎng)進行自主創(chuàng)業(yè)，逐步提高高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)比例。(3)整合創(chuàng)業(yè)資源。收集大量具有校園特點，適合大學生開展的創(chuàng)業(yè)項目，建成專業(yè)針對性強、信息存儲容量大、使用方便快捷的共享型創(chuàng)業(yè)項目庫，搭建創(chuàng)業(yè)數(shù)字圖書館，提供創(chuàng)業(yè)資訊、創(chuàng)業(yè)視頻、創(chuàng)業(yè)政策法規(guī)等信息源。(4)提供多類型咨詢服務(wù)。進一步加強建設(shè)專兼結(jié)合、動態(tài)發(fā)展的創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍，聘請企業(yè)家，人社、工商、銀行等專業(yè)部門老師擔任大學生創(chuàng)業(yè)政策咨詢導(dǎo)師。(5)舉辦豐富創(chuàng)業(yè)活動。為大學生提供多種創(chuàng)業(yè)模擬、實踐、培訓等活動服務(wù)，組織開展各類大型項目路演、主題沙龍，舉辦創(chuàng)業(yè)周活動，開拓創(chuàng)業(yè)者視野，不斷激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)熱情和創(chuàng)業(yè)潛能。(6)加大資金扶持力度。為創(chuàng)業(yè)大學生提供配套資金，通過社會扶持、個人支持、校友基金會等渠道，擴充大學生創(chuàng)業(yè)基金，協(xié)助創(chuàng)業(yè)企業(yè)開辟多種形式的融資渠道，獲得更多的經(jīng)費支持。
    4結(jié)語。
    當今時代，創(chuàng)業(yè)對于促進就業(yè)、緩解就業(yè)壓力和推動經(jīng)濟發(fā)展的重要性不言而喻。對大學生而言，如何利用創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)、加強創(chuàng)業(yè)教育、實施好大學生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃、支持新興產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)，不僅有利于大學生嚴峻就業(yè)形勢的緩解，更是國家實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展、推動社會經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。國務(wù)院辦公廳發(fā)布《關(guān)于深化高等教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實施意見》，從優(yōu)化教育質(zhì)量、促進學生全面發(fā)展、推動畢業(yè)生創(chuàng)江蘇科技信息?業(yè)就業(yè)方面對創(chuàng)業(yè)教育做出全面規(guī)劃，規(guī)劃也對創(chuàng)業(yè)實踐服務(wù)體系的建設(shè)提出了新的要求，高校應(yīng)聚合多方資源，為大學生創(chuàng)業(yè)實踐提供多維度、全要素服務(wù)，推動大學生創(chuàng)業(yè)工作不斷深入。
    社會實踐報告采訪篇二
    大一學年臨近尾聲，我們supersenior的隊員在xxx的陪伴下積極熱烈的展開了學校組織的社會實踐活動。經(jīng)過多次研討，我們一致通過了“關(guān)于蘇州小吃的研究”這一課題，并相關(guān)的展開了一系列的活動。
    首先我們通過網(wǎng)上調(diào)查和文獻資料的收集為課題做了前期準備，也因此對蘇州小吃的歷史發(fā)展、種類以及特色有了一些必要的了解。接下來我們準備了問卷調(diào)查和實地訪察兩部分活動，希望通過這兩部分對我們的課題進行深一步的了解，以便探究。當然，在進行這兩部分時，我們是以2~3人為一小組的形式分頭行動的。我們問卷調(diào)查的訪問對象分為蘇州本地人、游客、外國人和大學生這四類。因為口音相似，我負責的是本地人。我和張啟星同學先去了學校的教育超市，很快就找到了幾位本地人，我們就自制的問卷對他們進行了調(diào)查，得到了很多非常有用的資料，之后我們又去了公園等休閑場所調(diào)查了幾位老年人。經(jīng)過總結(jié)、歸類、分析等一系列的研究，我們不難發(fā)現(xiàn)他們普遍都認為現(xiàn)行的小吃價格比較合理，都在可以承受的范圍之內(nèi)，但是對于小吃的味道和口感，說法就有些不一致了，有的松脆可口，有的過于甜膩……這對于我們下一部活動起了極其重要的作用，可以說使我們進行實地訪察的方向更清晰，目標更明確了。
    在七月初，在之前的一系列準備下，我們同樣是以分組的形式去了幾家老字號進行采訪，對于這部分我是感觸頗深，這其中不僅僅是蘇州小吃的研究這么簡單的問題了，可以說我與陳虹諭同學對采芝齋經(jīng)理采訪的`過程并不是一番分順，甚至可以說是很坎坷的完成了這一采訪，這不得不使我對這個社會產(chǎn)生了很多想法。對于采芝齋，我想不管是本地人，就連我們外地的朋友也是早有耳聞的。在網(wǎng)上，我了解到采芝齋是中國老字號糖果店，它建于19世紀末，素以品種繁多、風味獨特的蘇式糖果而聞名中外。采芝齋自產(chǎn)自銷的糖果上百種，主要有各式松子軟糖、烏梅餅、九制陳皮、沉香橄欖等。其特色是選料講究、加工精細、營養(yǎng)豐富、甜香可口，既有中國傳統(tǒng)糖果的特色，又吸取西式糖果的長處，自成一格。糖果內(nèi)的某些原料，不僅好吃，且具有滋養(yǎng)補益作用，寓藥理于甘美食品之中。
    所以我們是帶著非常興奮和期待的心情去采訪的，只是結(jié)果有點不盡如人意。首先也是因為我們對采芝齋的現(xiàn)狀和近年的發(fā)展還不是特別了解，對他們的運行體制和形式都沒有研究透徹，所以采訪的過程難免有些磕磕絆絆，問題準備的也不充分，語言可能也表達的不委婉吧，說得有些尖銳了，致使主管以及大廳負責人都不是很配合我們，采訪需要的圖片資料我們也沒有拍到，使得我們很是焦慮，不得不變的步步為營啊。
    其實就采芝齋我們也提了一些自己的想法，例如把茶點和冰激凌結(jié)合，或是如何更吸引青少年顧客，但似乎那位主管只是一味的敷衍我們，并不屑于我們的想法與意見，也多次在言語上顯示了他們極其強烈的優(yōu)越感，我想他們是有優(yōu)越的資本的，畢竟是中國最優(yōu)秀的百年老字號之一。
    可是這種不屑，這種與其他幾組完全不同的遭遇和冷待，真是讓我很不舒服，我不知道自己算不算是出入社會了，但我想這種事在復(fù)雜的社會比比皆是，我不能一味的選擇出生牛犢不怕虎，這樣只會被久經(jīng)風霜的人說成是魯莽，是無知。我經(jīng)過了這件事似乎有些了解父母老師口中所說的社會以及社會的復(fù)雜，似乎這件事情又只能作為一個警示，也不能以偏概全的就否認了這個社會是有溫暖存在的，我想我是幸運的，采訪的是采芝齋，才有了機會上了這樣一堂生動的課，我應(yīng)該算是受益匪淺的吧。
    社會實踐報告采訪篇三
    摘要：近年來隨著高校擴招，畢業(yè)生人數(shù)增多，就業(yè)形勢日益嚴峻。許多大學畢業(yè)生走向了自我創(chuàng)業(yè)的道路，國家也陸續(xù)出臺了一些鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的政策措施。筆者試圖對這些鼓勵政策在執(zhí)行中存在的問題，從四個方面來分析，分別是政府方面存在的問題、高校存在的問題、社會方面存在的問題和三者之間的關(guān)系。
    關(guān)鍵詞：大學生創(chuàng)業(yè);政策;執(zhí)行;問題。
    一、引言。
    關(guān)于創(chuàng)業(yè)，許多專家都有過自己的論述。郁義鴻指出創(chuàng)業(yè)就在于創(chuàng)新，創(chuàng)新服務(wù)，創(chuàng)新理念，創(chuàng)新機會，創(chuàng)新產(chǎn)品，通過創(chuàng)新激發(fā)潛能和活力。[1]楊艷萍認為，廣義的創(chuàng)業(yè)就是在某個領(lǐng)域開拓新的局面，特別是對那些重要行業(yè)和關(guān)系國家命運和百姓生活的重要領(lǐng)域的開創(chuàng)行為。[2]大學生是一個特殊的群體，為了鼓勵更多的大學生參與到創(chuàng)業(yè)大軍中來，政府出臺了一系列鼓勵創(chuàng)業(yè)支持他們發(fā)展的政策，也就是大學生創(chuàng)業(yè)扶持政策。這一政策出臺的目的在于激活大學生的創(chuàng)業(yè)思想，培養(yǎng)他們干事創(chuàng)業(yè)的精神，激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)激情，提升其創(chuàng)業(yè)成功的可能性。這也是黨和政府對大學生的政策關(guān)懷。對于一項政策的落實是政策制定后最為關(guān)鍵的部分。專家們在對公共政策進行界定時各有理解，但在政策執(zhí)行的概念上分歧相對較小。學者們普遍認同政策執(zhí)行實質(zhì)上是一種過程，由特定的行為或活動組成。[3]結(jié)合各位學者的觀點，筆者對公共政策的執(zhí)行進行梳理，所謂的政策執(zhí)行要求各單位根據(jù)職責恪盡職守，各任務(wù)執(zhí)行者要按照政策的本意去執(zhí)行政策，圍繞政策要求采取一系列措施，將政策落實到具體的情境中，或者個人、組織把一些實施方案落實到實際的執(zhí)行當中，把觀念化為行動，實現(xiàn)政策的過程化落實。[4]教育政策的落實就是政策落實人員根據(jù)創(chuàng)業(yè)政策的要求，通過一系列的策略方法把創(chuàng)業(yè)教育政策方案內(nèi)容轉(zhuǎn)化為實際效果的具體行動和過程。
    二、大學生創(chuàng)業(yè)鼓勵政策落實中的問題。
    1.政府方面存在的問題。(1)宣傳角色的缺失。很多大學生并不知道相關(guān)的創(chuàng)業(yè)鼓勵政策，即便是知道也可能了解不深。大學生對政策由哪個部門實施，通過什么方式申請，怎么申請等方面都不清楚。有的同學想創(chuàng)業(yè)也會認為過于困難而退卻，這主要是由于政府相關(guān)部門宣傳不夠，甚至即使做了宣傳也流于表面沒有深入大學生中沒有深入基層，最終導(dǎo)致好的政策無法落實。因此政府部門的宣傳手段和力度都應(yīng)該提高。政府可以與高校合作，定期在學校開展講座，講授一些關(guān)于創(chuàng)業(yè)政策方面的內(nèi)容，深度剖析政策，讓學生可以有機會真正了解到創(chuàng)業(yè)政策。政府及學校需及時在官方網(wǎng)站上發(fā)布最新的創(chuàng)業(yè)政策資訊，讓學生可以在第一時間掌握政策的變化以及發(fā)展進程，從而對癥下藥，結(jié)合自身，發(fā)展自己有興趣的行業(yè)。(2)地方政府缺乏為大學生創(chuàng)業(yè)服務(wù)的積極性和主動性。雖然很多地方政府出臺了扶持大學生創(chuàng)業(yè)的政策，但并未全部貫徹實施，大學生創(chuàng)業(yè)仍然十分困難。當前，很多地方政府的工作人員責任感弱執(zhí)行政策不力致使很多很有作用的創(chuàng)業(yè)政策不能被有效執(zhí)行，造成了政策執(zhí)行的空虛化，導(dǎo)致大學生創(chuàng)業(yè)者無法得到政策激勵。況且，即使國家已經(jīng)具備了扶持大學生創(chuàng)業(yè)的激勵政策，但是由于政策的宏觀性，缺乏操作性的細節(jié)，再加上落實過程中部門間推諉扯皮，使得大學生想要得到政策的扶持難上加難。甚至一些部門故意刁難，在辦理時間、辦理條件上做文章阻礙政策實施，最終使大學生申請扶持政策幫助時望而卻步。這樣，大學生創(chuàng)業(yè)鼓勵扶持政策不僅沒有發(fā)揮相關(guān)效力，甚至打擊了大學生創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)熱情，阻礙了他們創(chuàng)業(yè)的進程。(3)監(jiān)督機制的缺失。政府在對大學生創(chuàng)業(yè)政策執(zhí)行的監(jiān)督方面監(jiān)督不力。一方面人大要肩負起監(jiān)督政府的職責，另一方面廣大人民群眾和媒體記者也要時刻監(jiān)督政策的落實。但是實際上很難做到。廣大公民的言路不通，他們對于創(chuàng)業(yè)政策的意見往往不被接受，甚至石沉大海。而媒體記者也沒有很好地發(fā)揮其監(jiān)督職能。當前的情況是，政府執(zhí)行創(chuàng)業(yè)扶持政策主要根據(jù)上級的安排，通過上級下達指令，下級上報執(zhí)行結(jié)果。真正了解問題的廣大群眾的意見無法上達，而上級領(lǐng)導(dǎo)只靠文件又無法真正了解實情，而且沒有相關(guān)的責任追究機制致使監(jiān)督不到位，甚至出現(xiàn)胡亂作為的情況。大學生即使受到了不公平的對待也無法申訴，大大降低了學生們創(chuàng)業(yè)的熱情。應(yīng)設(shè)立專門的監(jiān)督和投訴機構(gòu)，負責相對應(yīng)的職責，哪一部分出了問題必須有相關(guān)人員解決，將監(jiān)督機制落到實處，給大學生提供實實在在的幫助。2.高校存在的問題。(1)對創(chuàng)業(yè)教育不夠重視。在高校當中，校領(lǐng)導(dǎo)不重視對大學生進行創(chuàng)業(yè)教育。創(chuàng)業(yè)教育在課程設(shè)置中只是一門選修課或是一些不定期的講座。大學校園是一個脫離社會的大環(huán)境，大學生缺乏社會經(jīng)驗和商業(yè)經(jīng)驗，缺乏對市場的了解和把握，他們無法進行有效專業(yè)的市場調(diào)研，無法應(yīng)對復(fù)雜的社會創(chuàng)業(yè)環(huán)境。而且對創(chuàng)業(yè)的政策法規(guī)了解不透徹，這都影響大學生創(chuàng)業(yè)的成功率。就當前的情況看，很多高校并不積極鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，對其創(chuàng)業(yè)的培訓和教育不夠。這突出表現(xiàn)在課程開設(shè)不足，內(nèi)容單調(diào)，實際意義不大，沒有針對問題，過于重視理論等方面。這也就使得大學生在創(chuàng)業(yè)時，并沒有得到政策的惠顧，面對難題仍然找不到解決路徑。(2)缺乏相應(yīng)的師資力量。在發(fā)達國家，教授創(chuàng)業(yè)教育課程的老師都是在外的企業(yè)家或是有過實際創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的，他們可以將自己的經(jīng)驗傳授給學生，給他們第一手資料以及最真實的輔助，他們的指導(dǎo)更具有針對性，他們更熟知創(chuàng)業(yè)會遇到的各種問題以及創(chuàng)業(yè)者如何建立良好的心態(tài)，失敗了如何去調(diào)整心態(tài)繼續(xù)出發(fā)。但在我國關(guān)于創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)和培訓才剛開始，還沒有形成專業(yè)的高水平的培訓體系，缺乏專業(yè)化講師，而且相關(guān)課程的教師大部分是校內(nèi)的教師，他們中很大一部分是創(chuàng)業(yè)教育的“兼職”教師，都是來自各學院教授經(jīng)濟學、組織學、管理學等的老師隊伍。很多老師都是臨時補充一些創(chuàng)業(yè)知識就去講課，并未進行過創(chuàng)業(yè)，對創(chuàng)業(yè)的了解也很少，只能講授一些書面知識，無法給學生更深層次的幫助。況且他們沒有創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗，也無法從根本上幫助學生解決創(chuàng)業(yè)中的問題，同時他們也缺乏相關(guān)的創(chuàng)業(yè)資源，無法有效承擔起培訓學生創(chuàng)業(yè)的職責。(3)創(chuàng)業(yè)課程體系不健全。創(chuàng)業(yè)班的課程種類和內(nèi)容都是傳統(tǒng)的課程設(shè)計，大部分的基礎(chǔ)知識加上校內(nèi)的一些實踐，課程設(shè)置的思路局限于學校能開設(shè)什么樣的課程，而不是應(yīng)該開設(shè)什么樣的課程。所以創(chuàng)業(yè)班的課程一定程度上還沒有突破學校的束縛緊跟社會的發(fā)展。經(jīng)濟環(huán)境、各部委的創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策、社會上的一些創(chuàng)業(yè)活動和競賽還未被充分考慮到課程設(shè)置中。所以可以增設(shè)不同的選修課程模塊，比如說可以劃分出實體創(chuàng)業(yè)和虛擬創(chuàng)業(yè)模塊，也可以按照創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域劃分為商業(yè)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)、生產(chǎn)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)、金融領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)等模塊。在這些不同的選修課程模塊下設(shè)置幾門基礎(chǔ)課程，這些課程可以更好地契合學生的潛質(zhì)，有利于學生在自己感興趣的領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)。(4)學生參與度低。學校開設(shè)創(chuàng)業(yè)班課程，學生對于創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)置的意見表達了他們對于課程的偏好，對于創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識的特別需求，創(chuàng)業(yè)班在設(shè)置創(chuàng)業(yè)課程時卻極少聽取學生意見或只聽取一小部分學生的意見，學生可以發(fā)表意見的渠道也比較少。同時創(chuàng)業(yè)班的創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)置中學生的參與率低，很少的學生會為自己為課程設(shè)置提供建議，還有很多學生不清楚創(chuàng)業(yè)班有沒有征求過學生意見或者直接就不知道。創(chuàng)業(yè)班本就是為學生開設(shè)，所以要鼓勵學生多多參與。3.社會方面存在的問題。沒有形成有利于創(chuàng)業(yè)的良好社會氛圍。首先社會沒有形成濃厚的創(chuàng)業(yè)氛圍，更多大學畢業(yè)生傾向于進入企業(yè)工作，缺乏創(chuàng)業(yè)的沖勁，創(chuàng)業(yè)的積極性未充分發(fā)揮，更有許多大學畢業(yè)生對就業(yè)十分迷茫，不知道以后要做什么，找不到方向。我國人口龐大,大學生是我國人口中的優(yōu)秀人力資源,由于長時間脫離社會導(dǎo)致大學生畢業(yè)后缺乏創(chuàng)業(yè)激情和能力。而且在我國沒有建立起鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的體制機制，沒有形成鼓勵創(chuàng)業(yè)的社會文化氛圍。大學生在完成完整的大學專業(yè)化教育后，已經(jīng)具備了專業(yè)化和高端化的知識結(jié)構(gòu)，具備了適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的先進技術(shù)、專業(yè)知識以及管理能力，應(yīng)該成為社會進步的助推器和變革的核心力量。因此全社會應(yīng)加入鼓勵其創(chuàng)業(yè)的大軍中來，而很多人認為是因為找不到工作無路可走才選擇創(chuàng)業(yè)的，這種心態(tài)是消極的。同時，社會應(yīng)該對創(chuàng)業(yè)者保持寬容，寬容他們的失敗和挫折，這樣才能使無經(jīng)驗的大學生不斷在創(chuàng)業(yè)中成長，況且創(chuàng)業(yè)失敗也是很平常的事情，失敗率高也會打擊創(chuàng)業(yè)的積極性。我們只有寬容地接受創(chuàng)業(yè)失敗者的失敗，并且給予他們鼓勵和支持才能創(chuàng)造有利于創(chuàng)業(yè)的社會大環(huán)境。4.政府、高校、社會定位不明確。政府、高校、社會各自在大學生創(chuàng)業(yè)中應(yīng)擔負的職責比較模糊。政府無法擔負起服務(wù)于創(chuàng)業(yè)的職責。高校則把創(chuàng)業(yè)看作是一門選修課程。社會更是認為大學生創(chuàng)業(yè)與己無關(guān)。沒有具體科學的法律法規(guī)導(dǎo)致規(guī)則不明確，執(zhí)行不到位，在大學生創(chuàng)業(yè)鼓勵政策的落實上效果差。因此大學生創(chuàng)業(yè)這一問題需要政府、高校、社會共同發(fā)力，給予大學生更多的資源以及實質(zhì)性的幫助，創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，大學生就業(yè)問題得到解決，有了良好的發(fā)展綜合國力自然就會強大。在一項政策的執(zhí)行過程中，肯定會受到來自執(zhí)行系統(tǒng)內(nèi)部因素和外部因素的影響，政策執(zhí)行人員應(yīng)該積極采取措施去充分利用影響因素，保證政策的有效執(zhí)行。政策執(zhí)行人員需要本著對學生和社會負責任的心態(tài)，認真對待大學生創(chuàng)業(yè)，給予他們更多的幫助。學校不僅需要傳授學生創(chuàng)業(yè)的知識還要關(guān)心學生的身心健康，經(jīng)常對他們進行課程與心理輔導(dǎo)，鼓勵他們遇到挫折不要放棄，成功了不要驕傲，戒驕戒躁認真走好每一步。社會要在提供幫助的同時提供創(chuàng)業(yè)失敗者包容。創(chuàng)業(yè)者不要因為一次失敗就喪失信心，越挫越勇，為自己的事業(yè)以及國家的發(fā)展貢獻出自己的力量。
    社會實踐報告采訪篇四
    大一學年臨近尾聲，我們supersenior的隊員在炎炎夏日的陪伴下積極熱烈的展開了學校組織的社會實踐活動。經(jīng)過多次研討，我們一致通過了關(guān)于蘇州小吃的研究這一課題，并相關(guān)的展開了一系列的活動。
    首先我們通過網(wǎng)上調(diào)查和文獻資料的收集為課題做了前期準備，也因此對蘇州小吃的歷史發(fā)展、種類以及特色有了一些必要的了解。接下來我們準備了問卷調(diào)查和實地訪察兩部分活動，希望通過這兩部分對我們的課題進行深一步的了解，以便探究。當然，在進行這兩部分時，我們是以2~3人為一小組的形式分頭行動的。我們問卷調(diào)查的訪問對象分為蘇州本地人、游客、外國人和大學生這四類。因為口音相似，我負責的是本地人。我和張啟星同學先去了學校的教育超市，很快就找到了幾位本地人，我們就自制的問卷對他們進行了調(diào)查，得到了很多非常有用的資料，之后我們又去了公園等休閑場所調(diào)查了幾位老年人。經(jīng)過總結(jié)、歸類、分析等一系列的研究，我們不難發(fā)現(xiàn)他們普遍都認為現(xiàn)行的小吃價格比較合理，都在可以承受的范圍之內(nèi)，但是對于小吃的味道和口感，說法就有些不一致了，有的松脆可口，有的過于甜膩這對于我們下一部活動起了極其重要的作用，可以說使我們進行實地訪察的方向更清晰，目標更明確了。
    在七月初，在之前的一系列準備下，我們同樣是以分組的形式去了幾家老字號進行采訪，對于這部分我是感觸頗深，這其中不僅僅是蘇州小吃的研究這么簡單的問題了，可以說我與陳虹諭同學對采芝齋經(jīng)理采訪的過程并不是一番分順，甚至可以說是很坎坷的完成了這一采訪，這不得不使我對這個社會產(chǎn)生了很多想法。對于采芝齋，我想不管是本地人，就連我們外地的朋友也是早有耳聞的。在網(wǎng)上，我了解到采芝齋是中國老字號糖果店，它建于19世紀末，素以品種繁多、風味獨特的蘇式糖果而聞名中外。采芝齋自產(chǎn)自銷的糖果上百種，主要有各式松子軟糖、烏梅餅、九制陳皮、沉香橄欖等。其特色是選料講究、加工精細、營養(yǎng)豐富、甜香可口，既有中國傳統(tǒng)糖果的特色，又吸取西式糖果的長處，自成一格。糖果內(nèi)的某些原料，不僅好吃，且具有滋養(yǎng)補益作用，寓藥理于甘美食品之中。所以我們是帶著非常興奮和期待的心情去采訪的，只是結(jié)果有點不盡如人意。首先也是因為我們對采芝齋的現(xiàn)狀和近年的發(fā)展還不是特別了解，對他們的運行體制和形式都沒有研究透徹，所以采訪的過程難免有些磕磕絆絆，問題準備的也不充分，語言可能也表達的不委婉吧，說得有些尖銳了，致使主管以及大廳負責人都不是很配合我們，采訪需要的圖片資料我們也沒有拍到，使得我們很是焦慮，不得不變的步步為營啊。其實就采芝齋我們也提了一些自己的想法，例如把茶點和冰激凌結(jié)合，或是如何更吸引青少年顧客，但似乎那位主管只是一味的敷衍我們，并不屑于我們的想法與意見，也多次在言語上顯示了他們極其強烈的優(yōu)越感，我想他們是有優(yōu)越的資本的，畢竟是中國最優(yōu)秀的百年老字號之一?？墒沁@種不屑，這種與其他幾組完全不同的遭遇和冷待，真是讓我很不舒服，我不知道自己算不算是出入社會了，但我想這種事在復(fù)雜的社會比比皆是，我不能一味的選擇出生牛犢不怕虎，這樣只會被久經(jīng)風霜的人說成是魯莽，是無知。我經(jīng)過了這件事似乎有些了解父母老師口中所說的社會以及社會的復(fù)雜，似乎這件事情又只能作為一個警示，也不能以偏概全的就否認了這個社會是有溫暖存在的，我想我是幸運的，采訪的是采芝齋，才有了機會上了這樣一堂生動的課，我應(yīng)該算是受益匪淺的吧。
    接下來我們也是保持平和的心態(tài)，把采訪的內(nèi)容作了歸納總結(jié)，大家一起討論了蘇州小吃對蘇州經(jīng)濟的影響，我們也準備以登報、發(fā)宣傳單等形式繼續(xù)我們研究成果的后續(xù)宣傳，希望我們的研究能幫助到他人，能有意義。
    通過親身體驗社會實踐讓我更進一步了解和認知了這個社會，以前總是在家人的庇護下長大不知道外面的世界如何現(xiàn)實.我也希望自己能在這次實踐中增長見識，更為重要的是想檢驗一下自己是否能夠融入這個社會，想通過社會實踐，找出自己在社會中存在的不足。社會實踐活動真是非常有意義的，尤其對于大學生來說，在我們正式進入社會之前，盡可能的感受社會，了解外面的世界，是有百利而無一害的，人總是要受到磨礪的，趁現(xiàn)在年輕，還能在家庭學校的保護支持下，我們應(yīng)該盡情飛揚青春，為自己的將來堆積起厚實堅挺的基石，使以后步入社會不會表現(xiàn)得太茫然太狼狽了。
    這次社會實踐活動，不論我們的研究成果如何，我想都是成功有意義的，因為我們都達到了這次活動應(yīng)有的效果，豐富了自己的見識，拓展了眼見，也令我們受益頗多。不僅是這種集體活動也包括那些個人的實踐也可多多嘗試，以后我還是會多多參加的。
    社會實踐報告采訪篇五
     為了提高自己的實踐能力、交際能力、思考能力以及為了使自己的假期過得有意義，也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認。想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。
     我按照學校的要求，進行了暑期社會實踐，到我們這的喜事臨打工， 喜事臨是一個以經(jīng)營蛋糕，面包為主，以bbq、健身訓練為輔的一個綜合性營業(yè)場所。
     而我則被安排到了在二樓的西餐廳當服務(wù)員，二樓主要是韓國著名雞肉料理：比比客(bbq)。不知不覺，我在這為期一個月的打工生活就這結(jié)束了，這是我第一次真真正打工，感慨很多，在這里做服務(wù)員，我也真得學到了很多的東西...下面我就來談?wù)勛约旱那猩砀惺馨?.....
     另外，我開始一直覺得自己作為一個假期工，那些長期工會欺負我，會什么都讓我自己做，所以開始去的時候總是小心翼翼，生怕出錯，可是事實并不是那樣，她們對我都很好，我身體不舒服，她們會給我買藥，幫我干活，幫我請假....所以我們很快就打成一片，成為無話不談的朋友了。真是一群可愛的小曼兒!哈哈...謝謝你們!謝謝你們教會我很多很多東西，有技術(shù)上的，有社會經(jīng)驗，真得是“三人行，必有我?guī)煛卑?以前總認為自己是大學生，就自視清高，可是我現(xiàn)在覺得自己在她們面前是“書呆子”一個，很多很多事情，真的是需要跟她們請教!所以我覺得，這也是我的收獲之一!
     還有，就是以前花錢時從不覺得累，但掙錢時就不一樣了，由于在學校坐習慣了，突然站7.8個小時真得受不了，不過還好，后來都適應(yīng)了!哎...其實以前聽別人也說賺錢不容易，可是總沒有自己去親身的體會，而這次，自己通過切身的體會，真的是...是....三個字：不容易!所以真要珍惜自己學習的機會，珍惜父母的勞動成果，雖然我平時已經(jīng)比較節(jié)儉了，可是還是有時候會頭腦發(fā)熱，亂花錢，以后真得不能再這樣了，要理智消費!另外，雖然，覺得累，但也考驗了我的意志力，特別是在實在站不住的情況下，我不停的告訴自己：要堅持一會，這是一個難得的鍛煉的機會!有時候，人真得需要發(fā)揮主觀能動性，每當我這么想的時候，我就會真得堅持下來!真得戰(zhàn)勝自己，所以總有一種成就感!
     再者，在那我也確實學到了一些知識，比如說比薩的做法，可樂，冰激凌，漢堡包的配料什么的，以及各種咖啡，奶茶，奶昔等等...雖然有些只是理論上的學習，可是我覺得這是很難得的機會，一般人是不能這樣去了解，去接觸的，所以我覺的這些都是一些很寶貴的財富，我確確實實的去體會了，感同深受了，所以印象深，感觸深，心里真得很開心!!
     最后，我想再說一下自己對服務(wù)行業(yè)的感覺，在那里打工的這一個月，所遇到的人大部分是比較有素質(zhì)的，可是總有一些人是那么的橫，雖說“顧客是上帝”，但也不能拿著錢如此的折騰別人，看著別的小女孩被為難，甚至被氣哭，我真是感到人與人是那么的不一樣，為什么不能多尊重別人一下呢?哪怕一個善意的微笑，一個理解的眼神，就足以讓我們的心情保持一天的晴朗!而一句惡言惡語則會讓我們心情陰霾一天!所以，學會尊重別人，理解別人，你也會覺得別人對自己也是友好善意的!你的生活會變的多彩，美妙!
     我還想再談一下當我拿到那僅有的幾張票票時的感受，當時，真得是激動萬分，因為那畢竟是我自己的勞動成果，手里緊握著那些錢，感覺自己像個小大人一樣，可以自己賺錢，可以靠自己賺取生活費，雖然微不足道，但足以讓我激動好一會了，這種感覺很美妙!!
    社會實踐報告采訪篇六
    該創(chuàng)業(yè)團隊成員一共有5名同學，其中有1名同學為安徽黃山生源，家中有黃山毛峰茶園兩座，并開設(shè)茶廠。該學生的家族一直從事茶葉生意，對茶文化、茶葉營銷較熟悉。從大二開始，該學生組織了另外4名同學創(chuàng)立了茶緣茶趣創(chuàng)業(yè)團隊，開展了在校創(chuàng)業(yè)活動。該團隊的5名學生分工為經(jīng)理、生產(chǎn)總監(jiān)、財務(wù)總監(jiān)、營銷總監(jiān)、物流總監(jiān)。5人從戰(zhàn)略制定、采購、營銷、物流、售后等方面進行了緊密的合作。在創(chuàng)業(yè)初期，營銷對象只限于學生，銷售品種單一，對市場的預(yù)判過于樂觀，導(dǎo)致貨物滯銷，資金周轉(zhuǎn)出現(xiàn)問題。指導(dǎo)教師同創(chuàng)業(yè)團隊認真分析了前期創(chuàng)業(yè)活動中存在的問題，調(diào)整了營銷方向，將營銷對象擴大到周邊高校的教師、學生及周邊小區(qū)的住戶，并制定了售茶與宣傳茶文化相結(jié)合的營銷策略：營銷對象為中老年人群時，在銷售的同時融入茶葉養(yǎng)生知識;營銷對象為中青年人群時，在銷售的同時融入茶葉的塑體功效;營銷對象為外國人士時，在銷售的同時融入中國傳統(tǒng)文化。同時根據(jù)不同營銷對象的特點，調(diào)整了茶葉的包裝，加入了卡通、京劇臉譜等元素，滿足不同客戶的需要。目前該團隊營銷活動運轉(zhuǎn)順利，并制定了開展網(wǎng)絡(luò)銷售的中長期營銷戰(zhàn)略。
    2大學生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)關(guān)鍵因素分析。
    通過對天津商業(yè)大學茶緣茶趣創(chuàng)業(yè)團隊的跟蹤調(diào)查分析，課題組凝練出了大學生成功創(chuàng)業(yè)需要具備的關(guān)鍵素質(zhì)。主要體現(xiàn)在以下幾方面。第一，大學生創(chuàng)業(yè)者需要具備合理的預(yù)判能力。合理的預(yù)判能力包括創(chuàng)業(yè)者對自身能力的合理預(yù)判及對市場的合理預(yù)判能力。在本案例中，茶緣茶趣創(chuàng)業(yè)團隊的負責人在選擇創(chuàng)業(yè)方向時，選取了自己熟悉的并能獲得家族有力支撐的茶葉行業(yè)進行創(chuàng)業(yè)，避免了盲目進入自己不熟悉的行業(yè)而導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。創(chuàng)業(yè)者長期積累或者受到他人影響的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和技巧，是很難短期內(nèi)學到并掌握的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。正確創(chuàng)業(yè)方向的選擇源于創(chuàng)業(yè)者對自身能力的合理預(yù)判。在創(chuàng)業(yè)過程中，對于市場的合理預(yù)判也是成功創(chuàng)業(yè)者需要具備的重要的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。本案例中，創(chuàng)業(yè)初期，創(chuàng)業(yè)者只是預(yù)判到學校教師對茶葉的消費需求較高，忽視了開發(fā)學生市場，導(dǎo)致商品滯銷。創(chuàng)業(yè)中期，調(diào)整了市場方向，拓展了消費者范圍，并采取了特色營銷方式，扭轉(zhuǎn)了被動的局面。第二，大學生創(chuàng)業(yè)者需要具備較強的創(chuàng)業(yè)沖動。創(chuàng)業(yè)的沖動就是創(chuàng)業(yè)者對金錢對自我成就有強烈欲望，渴望獲得金錢，擺脫自己對貧窮的恐懼，并由此上升為一個自由的、不受金錢控制的人。根據(jù)一項調(diào)查顯示，有48.7%的被調(diào)查創(chuàng)業(yè)者認為創(chuàng)業(yè)欲望至關(guān)重要;有84.6%之所以選擇創(chuàng)業(yè)是渴望擁有自己的事業(yè)。在本案例中，茶緣茶趣創(chuàng)業(yè)團隊之所以選擇創(chuàng)業(yè)，源于創(chuàng)業(yè)者的生活經(jīng)歷中先輩創(chuàng)業(yè)氛圍的深刻影響。該創(chuàng)業(yè)團隊負責人曾提到，他意識到家族的茶葉生意多數(shù)分布在南方省市，且近幾年不太景氣，他迫切地想幫助家族拓展銷售渠道，幫助家庭減輕經(jīng)濟負擔，并有所作為。正是這種“渴望”創(chuàng)業(yè)的野心，促使他走上了創(chuàng)業(yè)的道路。第三，大學生創(chuàng)業(yè)者需要具備堅持與忍耐不確定性的頑強意志。在創(chuàng)業(yè)過程中，可能會遇到很多意想不到的困難，如市場拓展不順利，商品銷售不順暢，員工管理不到位，資金周轉(zhuǎn)困難等。面對這些困難，如果退縮或者視而不見，處理不當就可能造成經(jīng)營失敗。大學生創(chuàng)業(yè)者一直生活在象牙塔中，對于殘酷的商場競爭認識不足。在遇到風浪之后，往往表現(xiàn)地無所適從。大部分創(chuàng)業(yè)失敗也是由于無法處理創(chuàng)業(yè)過程中出現(xiàn)的問題。在大學生創(chuàng)業(yè)過程中，合理的引導(dǎo)就顯得至關(guān)重要。要引導(dǎo)學生意識到，創(chuàng)業(yè)是有風險的行為，創(chuàng)業(yè)者需要承受物質(zhì)和人力資本的風險。在遇到困難時，需要堅持與忍耐，不能半途而廢。在本案例中，茶緣茶趣創(chuàng)業(yè)團隊在遇到銷售不暢，資金周轉(zhuǎn)困難時，也一度想過放棄。經(jīng)過創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)者及時指導(dǎo)幫助之后，獲得了較強的心理疏導(dǎo)和繼續(xù)前行的動力。最終挺過了難關(guān)，迎來了創(chuàng)業(yè)成功的曙光。第四，大學生創(chuàng)業(yè)者需要具備較強的團隊意識。有學者提出，培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)最重要的就是要培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)者的“血性”和“狼性”。所謂的“血性”，指的是創(chuàng)業(yè)的極度渴望與百折不撓的精神。所謂的“狼性”即指的團隊精神。創(chuàng)業(yè)是一個包含眾多人的組織形成的過程。創(chuàng)業(yè)團隊組織者需要構(gòu)建一個合理并能創(chuàng)造價值的組織，團隊成員之間的協(xié)調(diào)、互補、平衡才能將創(chuàng)業(yè)風險降至最低。在本案例中，創(chuàng)業(yè)者都為90后，他們在生活中以自我為中心的意識比較強烈，缺乏團隊合作意識，在創(chuàng)業(yè)初期，團隊成員度過了較長時間的磨合期。一份銷售訂單的確定，需要負責營銷的學生認真分析市場狀況，需要負責采購的學生制定合理的采購計劃，需要負責物流的學生制定最經(jīng)濟的物流計劃;在制定決策的過程中，需要團隊成員充分的合作。如果團隊成員各自為政，團隊創(chuàng)業(yè)活動就會以失敗告終。創(chuàng)業(yè)者之所以需要形成一個創(chuàng)業(yè)團隊進行創(chuàng)業(yè)，就是為了通過團隊整合資源、分擔風險，獲得更多的社會網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，從而最終獲得創(chuàng)業(yè)的成功。第五，大學生創(chuàng)業(yè)者需要具備較強的學習和創(chuàng)新能力。創(chuàng)業(yè)的過程實際上就是一個敢為人先的創(chuàng)新過程。在創(chuàng)業(yè)的過程中，創(chuàng)新能力也尤其重要。創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)初期一般也不具備完善的企業(yè)管理經(jīng)驗，因此，創(chuàng)業(yè)者要想創(chuàng)業(yè)成功，就需要具備較強的學習能力，善于通過創(chuàng)造性的實踐過程進行學習。在本案例中，創(chuàng)業(yè)者積極接受新事物，學習和創(chuàng)新的能力都較強。這也是90后創(chuàng)業(yè)者獨特的優(yōu)勢。創(chuàng)業(yè)者在茶葉營銷方面，針對不同年齡階段的客戶進行特色營銷宣傳活動;在茶葉包裝上針對不同階層的客戶，設(shè)計不同的包裝，吸引特定目標群的注意力，這些都屬于創(chuàng)新行為，體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)團隊卓越的學習和創(chuàng)新能力。卓越的學習和創(chuàng)新能力也為團隊的創(chuàng)業(yè)成功奠定了基礎(chǔ)。
    3培育大學生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的對策建議。
    在對創(chuàng)業(yè)教育的探索性調(diào)查中，74.4%的創(chuàng)業(yè)者認為創(chuàng)業(yè)素質(zhì)是可以培養(yǎng)的。大學生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)不是與生俱來的，后天的培養(yǎng)和學習對于大學生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成意義重大。結(jié)合課題組前期針對茶緣茶趣創(chuàng)業(yè)團隊案例的研究，提出以下對策建議。第一，大學生要不斷培養(yǎng)預(yù)見機會的能力。錢德勒和漢克斯認為，創(chuàng)業(yè)的核心素質(zhì)是識別、預(yù)見并利用機會的能力。敏銳的預(yù)見能力在于能夠準確定位創(chuàng)業(yè)的切入點并預(yù)見創(chuàng)業(yè)良機。從大學生自身來講，要培養(yǎng)敏銳的預(yù)見能力，可以從以下幾方面努力，如廣結(jié)良緣，拓展人脈;博覽群書;多參加創(chuàng)業(yè)講座、競賽、創(chuàng)業(yè)訓練;主動向創(chuàng)業(yè)成功人士請教;參加企業(yè)實習、社會實踐活動等。從學校層面來講，要加強創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設(shè)，除了培育校內(nèi)的創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)師，還要積極聘請成功創(chuàng)業(yè)人士、杰出校友來學校開辦講座，開設(shè)工作室等，傳授創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，指導(dǎo)學生創(chuàng)業(yè)。第二，提升創(chuàng)業(yè)素質(zhì)要重視家庭創(chuàng)業(yè)教育。本案例中，茶緣茶趣創(chuàng)業(yè)團隊能夠取得創(chuàng)業(yè)成功，與團隊成員家庭的支持與鼓勵分不開。正是因為團隊負責人的家族從事茶葉生意，長期耳濡目染，對茶文化，茶葉銷售有了較深刻的認識，才找準了創(chuàng)業(yè)的切入點。在創(chuàng)業(yè)過程中，家庭又從資金和貨源方面給予了有力的支持。因此，家庭成員應(yīng)該努力提升自身的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，更新自身的教育觀念，培養(yǎng)孩子的應(yīng)對挫折的能力，創(chuàng)新的能力和獨立思考解決問題的能力。在大學生創(chuàng)業(yè)時，家庭要做到能夠幫助學生提升創(chuàng)業(yè)的認知高度，樹立正確的創(chuàng)業(yè)理念，在物質(zhì)和精神上給予創(chuàng)業(yè)者有力的支撐。第三，社會要營造健康的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，幫助大學生提升創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。社會環(huán)境是決定個體創(chuàng)業(yè)的客觀因素之一，通過與個體的態(tài)度等因素相互作用，進而對個體的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)產(chǎn)生影響。社會應(yīng)該形成鼓勵創(chuàng)新，保護創(chuàng)新的健康氛圍。具體措施如完善有利于大學生創(chuàng)業(yè)的法律法規(guī)，出臺有利于保護大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，及時為大學生創(chuàng)業(yè)提供有效信息和便捷服務(wù)等。
    社會實踐報告采訪篇七
    于20***年2月*日到201*年*月**日，我在*****信息技術(shù)有限公司財務(wù)部部進行為期三周的會計專業(yè)崗位實習。
    (二)實習目的。
    為加強學生對所學課程的綜合理解與應(yīng)用，培養(yǎng)學生觀察、分析、解決實際問題的能力，接受實際會計工作的系統(tǒng)綜合訓練、實現(xiàn)學生接受會計師初步訓練的培養(yǎng)目標，為將來進行畢業(yè)設(shè)計收集第一手資料。
    (三)實習方式。
    根據(jù)我們專業(yè)的特點，采取分散實習的方式，即由學生自己聯(lián)系實習單位，企業(yè)會計人員現(xiàn)場指導(dǎo)與教師跟蹤指導(dǎo)相結(jié)合。我所聯(lián)系的實習單位是某某公司。
    二、實習內(nèi)容。
    (一)公司概況。
    進入實習單位后，根據(jù)實習計劃，首先聽取實習單位同志對本單位基本情況的介紹，其次在實習單位指導(dǎo)人員的帶領(lǐng)下參觀企業(yè)的各職能部門。主要包括了解以下內(nèi)容：
    企業(yè)發(fā)展簡史及主要經(jīng)營范圍。
    ****信息技術(shù)有限公司是按照現(xiàn)代企業(yè)管理制度組建成的有限責任公司，成立于20xx年7月，注冊資金1000萬元。是一家從事計算機系統(tǒng)集成及應(yīng)用軟件的技術(shù)咨詢服務(wù)、計算機軟件的開發(fā)與應(yīng)用;企業(yè)管理咨詢、企業(yè)形象、營銷策劃;媒體文化傳播;短信息服務(wù);培訓管理服務(wù);文化藝術(shù)交流策劃咨詢、商務(wù)信息咨詢等業(yè)務(wù)的企業(yè)。
    (二)實習具體內(nèi)容。
    社會實踐報告采訪篇八
    摘要：創(chuàng)業(yè)勝任力是創(chuàng)業(yè)的核心能力，隨著創(chuàng)業(yè)個體對整個市場了解的不斷加深，這種能力也會不斷加強。創(chuàng)業(yè)有利于大學生自身價值的實現(xiàn)，也有利于社會的發(fā)展和進步。因此就要調(diào)查清楚大學生該具備哪些勝任力，才能勝任創(chuàng)業(yè)，針對這些勝任力，分析相關(guān)群體該如何行動以保證大學生創(chuàng)業(yè)勝任力得到提高，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)，更好的實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)，緩解就業(yè)壓力。本研究隨機選取了761名大學生采用楊景峰編制的《大學生自主創(chuàng)業(yè)勝任力調(diào)查問卷》進行調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)大學生創(chuàng)業(yè)勝任力水平不高，屬于中等偏下?？傮w上性別差異不顯著，在具體的維度上性別差異顯著，表現(xiàn)為男生的創(chuàng)業(yè)精神要顯著高于女生，而女生在自我反省能力、人脈搭建與維護、商業(yè)洞察力上都顯著高于男生。
    關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)勝任力;大學生;創(chuàng)業(yè)教育;性別差異。
    查德勒和漢克斯(chandle&hanks)于1993年最先提出創(chuàng)業(yè)勝任力的概念，他們認為創(chuàng)業(yè)勝任力是創(chuàng)業(yè)的核心能力，并且隨著創(chuàng)業(yè)個體對整個市場的深入了解，這種能力會不斷變強。就目前來看，高等院校的創(chuàng)業(yè)教育大多不成體系，沒有合理的管理模式和機制，這就使得學校創(chuàng)業(yè)教育的水平上不去。其主要原因是不了解學生的需求，不對學生是否適合創(chuàng)業(yè)進行合理的評估，讓其首先具備創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的一些個體素質(zhì)，就開設(shè)創(chuàng)業(yè)的課程，這樣的創(chuàng)業(yè)教育收效甚微。教育首先要從人的角度出發(fā)，所以首先要了解學生的創(chuàng)業(yè)勝任力，再針對其現(xiàn)狀進行干預(yù)。
    一、研究方法。
    在南京江寧大學城隨機取樣，主要以在讀學生為被試對象，為保證被試者具有代表性，主要考慮學生性別、專業(yè)及年級等個體變量，采用分層抽樣的方式，共發(fā)放紙質(zhì)問卷和網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、微信調(diào)查問卷800份，有效問卷761份，有效回收率為95.1%。其中男生被試者431人，占56.6.%，女生被試者330人，占43.4%，采用楊景峰編制的《大學生自主創(chuàng)業(yè)勝任力問卷》進行調(diào)查研究分析。該問卷包括創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神、心理承受力、自我反省與學習、人脈搭建與維護和商業(yè)洞察力六個維度。量表從不同意到同意，5點計分，得分越高，說明在該維度上創(chuàng)業(yè)勝任力更高。本問卷總體的同質(zhì)性信度為0.901，而各分量表均在0.802以上，在本研究中，問卷及各因子分半信度都在0.7以上，具有良好的信度。采用問卷調(diào)查的方法，隨機選取被試者完成問卷，剔除無效問卷后，將數(shù)據(jù)錄入spss17.0統(tǒng)計分析軟件，進行分析。
    二、研究結(jié)果。
    本研究中高職生創(chuàng)業(yè)勝任力總均分為2.44±1.62，各分量表自我效能感情況見表1。從表1中可以看出，本研究抽取的大學生被試者總均分和各分量表總均分上都不高，考慮到目前沒有量表常模可以比較，研究者將得分與五點量表的中間值3進行單樣本t檢驗，結(jié)果得到t=-12.12，p=0.000，效果量d為0.91。說明本研究中樣本的創(chuàng)業(yè)勝任力顯著低于中值水平。以性別為分組變量，創(chuàng)業(yè)勝任力在性別上的差異見表2。從表2中可以看出，在創(chuàng)業(yè)勝任力上性別差異不顯著。而在創(chuàng)業(yè)精神，自我反省與學習、人脈搭建與維護，商業(yè)洞察力這四個維度上，性別差異顯著。具體表現(xiàn)為男生的創(chuàng)業(yè)精神要好于女生，而女生在自我反省能力、人脈搭建與維護、商業(yè)洞察力上都好于男生。
    三、結(jié)果分析。
    本研究中大學生的創(chuàng)業(yè)勝任力顯著低于中值水平，與楊景峰對大學生調(diào)查研究結(jié)論相比，創(chuàng)業(yè)勝任力總體水平相較于大學群體較低，具體表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神不足，心理承受力弱，缺乏自我反省與學習的能力，關(guān)于性別對創(chuàng)業(yè)勝任力的影響目前結(jié)論大多不一致，谷力群等()對80后、90后青年群體的創(chuàng)業(yè)勝任力進行調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，除了“擁有的資源”男女沒有顯著差異之外，男性在“創(chuàng)意與想法”、“知識與技能”、“才能與智力”、“社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)”、“目標與信念”5個維度上均顯著高于女性,說明男性比女性更具備創(chuàng)業(yè)的能力和素質(zhì)，更有可能成為創(chuàng)業(yè)者。wilson等人()對4292名中學生和933名mba學生的研究表明，性別對創(chuàng)業(yè)效能感和創(chuàng)業(yè)意向之問的關(guān)系起調(diào)節(jié)作用。chen等人()和wilson等人(2007)的研究表明性別和教育背景對創(chuàng)業(yè)效能感都有影響，女性的創(chuàng)業(yè)效能感要低于男性。相對來說，創(chuàng)業(yè)教育對女險創(chuàng)業(yè)效能感的影響要比性的影響大。從創(chuàng)業(yè)績效看，男女企業(yè)家的差別不是能力而是投入的不同(wastson,)。在這點上，中國女企業(yè)家的成績更加驕人，，中國工業(yè)企業(yè)的平均虧損率約為20%，但占中國企業(yè)家總數(shù)不到20%的女企業(yè)家掌管的企業(yè)98%處于盈利狀態(tài)(朱易安，)。mcmurray和sharma()對53名東南亞和澳大利亞mba學生的研究表明，接受創(chuàng)業(yè)教育以后，男生更有可能參與內(nèi)部創(chuàng)業(yè)活動，而年紀較輕和沒有工作經(jīng)驗的學生更傾向于創(chuàng)辦企業(yè),chen等人(1998)和wilson等人(2007)的研究表明性別和教育背景對創(chuàng)業(yè)效能感都有影響，女性的創(chuàng)業(yè)效能感要低于男性。這可能是研究工具差異，前人研究中很多質(zhì)性的問卷，也可能是取樣群體的差異，前人研究集中在普通大學生和已經(jīng)在創(chuàng)業(yè)的群體上。就本研究看，在創(chuàng)業(yè)精神，自我反省與學習、人脈搭建與維護，商業(yè)洞察力這四個維度上，性別差異顯著。具體表現(xiàn)為男生的創(chuàng)業(yè)精神要好于女生，而女生在自我反省能力、人脈搭建與維護、商業(yè)洞察力上都好于男生。這同男女生自身的性格特質(zhì)有關(guān)。通常在社會性別角色要求中，女生比男生更注重細節(jié)，更注重人際關(guān)系，而且內(nèi)心活動更為豐富。男生創(chuàng)業(yè)精神更好也是由于社會性別角色要求，會更認同創(chuàng)業(yè)精神并且內(nèi)化。有趣的是，目前大學生中很多女生會做海外代購、微商，開淘寶店等小生意，并且有一定的盈利，這種校園內(nèi)的現(xiàn)象也間接支持了本研究的發(fā)現(xiàn)，女生在商業(yè)洞察力和人脈維護能力上更好于男生，從社會大環(huán)境看，女性創(chuàng)業(yè)者也在逐年增加，不得不承認，女生可能有比男生更適合創(chuàng)業(yè)的一些個性特質(zhì)。值得一提的是，本研究發(fā)現(xiàn)，在創(chuàng)業(yè)精神維度上，男生仍然占有性別優(yōu)勢。大多數(shù)文獻研究都支持男性的創(chuàng)業(yè)傾向比女性要高很多。(grant，，姜海燕，)。這可能與男性對創(chuàng)業(yè)的興趣比較穩(wěn)定，而女性的創(chuàng)業(yè)興趣則會隨著時間遞減有關(guān)，性別刻板意識影響男女生創(chuàng)業(yè)態(tài)度。
    四、教育建議。
    在班會課和心理健康教育課程以及生涯規(guī)劃課程中，滲透提升創(chuàng)業(yè)勝任力的內(nèi)容，幫助學生了解市場未來的發(fā)展前景，做好自主創(chuàng)業(yè)的能力和心理準備。設(shè)置專門的訓練課程,將學生的創(chuàng)業(yè)教育納入課程體系，與教學活動相結(jié)合,潛移默化地影響學生，引導(dǎo)學生設(shè)置適當?shù)膶W習目標，做好創(chuàng)業(yè)準備。本研究發(fā)現(xiàn)，男生的創(chuàng)業(yè)勝任力不高，這是和當前男孩危機一樣的現(xiàn)狀，現(xiàn)在社會一些重男輕女的封建思想，以及大男子主義的刻板印象還存在，有必要利用個別輔導(dǎo)和團體小組對男生針對性地開展工作。事實上，當前高職院校中的男生很多生活條件優(yōu)越，容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，在各種各樣的網(wǎng)游中尋找自我價值，例如學生前期特別喜歡玩的王者榮耀這款游戲，男生之間會互相攀比自己的級別，甚至有人花錢找職業(yè)玩家代練。研究者不禁考慮，如果創(chuàng)業(yè)也能讓學生這樣認同，和練級一樣的追求，那遍地開花的局面該多好，真正實現(xiàn)了萬眾創(chuàng)新。因此，需要結(jié)合學校、社會、家庭各方面的力量，讓學生也在創(chuàng)業(yè)中找到價值感和榮耀感，不是小打小鬧地哄著玩，讓學生在校園中就能夠創(chuàng)業(yè)，在社區(qū)中就能夠創(chuàng)業(yè)，例如讓學生承包快遞代收點，承包校內(nèi)咖啡機，校園打印服務(wù)等，給我們學生更多的創(chuàng)業(yè)開放空間。
    社會實踐報告采訪篇九
    ***師范學院11級新聞(一)班學生***于2012年7月7日起在***廣播電視報做社會實踐活動，擔任本報實習記者，實習期為一個半月。實習記者期間，她的突出表現(xiàn)得到了我報社領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致稱贊和肯定。
    ***學生在社會實踐活動中積極主動，態(tài)度端正。實習記者期間，她主動要求到外跑新聞，了解學習新聞點，努力從多方面開拓自己的眼界。她先后采寫了多篇高質(zhì)量的新聞稿件，通過邊學習邊跑新聞，在采訪交流中，她比較全面地了解了我市一些單位的主要職能和新聞重點工作，還協(xié)助完成了一些她力所能及的攝影報道工作。這種積極主動的工作態(tài)度獲得了我報社人員的一致好評。
    ***學生謙虛謹慎，勤奮好學。注重理論和實踐相結(jié)合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，認真聽取報社老記者的指導(dǎo)，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽齲表現(xiàn)出較強的求知欲，并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。
    ***學生踏實肯干，吃苦耐勞。有創(chuàng)造性、建設(shè)性地獨立開展新聞采訪工作的思維;具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在新聞采訪和攝影領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。能夠做到服從指揮，認真敬業(yè),工作起來責任心強，工作效率高。在時間緊迫的情況下，能加時加班、保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。
    ***學生待人誠懇,作風樸實。該學生嚴格遵守我報社的各項規(guī)章制度，實習一個半月期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補短，虛心好學，注重團隊合作。
    單位給實踐生的評語
    xx，在我單位實習期間，工作認真負責積極主動，能夠很好的完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)。人際關(guān)系方面能夠很好的團結(jié)同事，受到了單位同事的一致好評。希望在今后努力學習，早日成為國家的棟梁之才。
    2、個人的自我鑒定評語是：
    寒假的社會實踐活動已經(jīng)結(jié)束了，但社會實踐給我們帶來的巨大影響卻遠沒有結(jié)束。它使我們走出校園，走出課堂，走向社會，走上了與實踐相結(jié)合的道路，到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才干、磨練意志，在實踐中檢驗自己。半個月的社會實踐雖然比較辛苦。是慶幸?(還是依戀?回想起來，才發(fā)覺，原來乏味中充滿著希望，苦澀中流露出甘甜。
    1、該生做事有章法不盲目，在社會實踐活動中表現(xiàn)了良好的精神風貌。由于不怕苦，懂學習，多次的實踐活動讓她更覺多了責任，多了動力，生活也變得更充實更有意義。
    2、該生勤勉踏實，社會責任心和集體榮譽感強，服從領(lǐng)導(dǎo)，友，在社會實踐活動中表現(xiàn)積極，熱情，能運動所學知識決絕問題，有一定的靈活處事能力，也能從實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，提升自我。
    3、該生服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮在社會實踐活動中表現(xiàn)得積極踴躍。他處事全面，肯于吃苦，樂于奉獻，有很強的溝通能力。他在實踐中懂得學習，知道不斷地替身自己，有很強的思想境界和較強的上進意識。
    4、該生思想覺悟高，在社會實踐中認真負責，踏實肯干，表現(xiàn)出了一名高中生的良好素質(zhì)：樂于奉獻，肯于吃苦，交流溝通能力強，有思想有方法，做事有成效。望再接再厲，不斷提升自我。
    5、該生在社會實踐活動中表現(xiàn)積極，有良好的處事能力和協(xié)調(diào)能力。他服從領(lǐng)導(dǎo)，樂于奉獻，不怕吃苦，善于溝通，在實踐中表現(xiàn)了較高的綜合素質(zhì)。此外，他把每一次實踐當做一次鍛煉，做得認真而有成效。
    8、xx-x同學能夠探索更優(yōu)秀的工作方法，以提升效率，在車間內(nèi)的備料比賽中曾獲第一名，在其它工位的學習中劉巍同學也表現(xiàn)出積極的態(tài)度并通過學習成為了一名合格的多能工，在團隊生活中得到領(lǐng)導(dǎo)及同仁的一致好評。
    9、xx-x同學工作積極主動，學習認真，尊敬師長，待人誠懇，一年來技術(shù)理論水平及操作都有很大提高，希望今后加強學習盡快成才。
    10、xx-x同學工作努力，能按師傅要求去工作，尊敬師長，一年來技術(shù)理論水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成為一個合格的建設(shè)人才。
    11、xx-x同學在我單位實習期間，能夠做到服從領(lǐng)導(dǎo)指揮，團結(jié)同事，不怕苦不怕累，將學校所學到的知識技能運用到實際工作當中。
    12、xx-x同學在我單位實習期間，能夠做到服從指揮，團結(jié)同事，不怕苦，不怕累，將本人在學校所學到的知識技能運用到實際工作當中。
    14、實習學生工作認真負責，虛心好學，在業(yè)務(wù)緊迫時加班加點毫無怨言。在工作中能夠主動地學習和請教別人，比較仔細認真，能夠完成指導(dǎo)老師和領(lǐng)導(dǎo)安排的工作任務(wù)。遵守公司勞動紀律，出勤率高，與同事相處和睦，能融入團隊合作共事，體現(xiàn)出學校較高的德育和智育水平。
    15、學生在本公司實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，體現(xiàn)出比較扎實的國際商務(wù)專業(yè)知識和技能基本功。努力協(xié)助指導(dǎo)老師的工作，從中學習運價業(yè)務(wù)知識，虛心好學，善于思考，能培養(yǎng)團隊精神和人際溝通能力，遵守公司勞動紀律，與同事和睦相處。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務(wù)，毫無怨言，展現(xiàn)出該校扎實的德育教育。能夠?qū)⒃趯W校所學的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，適應(yīng)能力較強。同時，該學生能遵守我公司的各項規(guī)章制度，實習期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象。
    16、xx積極主動，態(tài)度端正。實習期間，她主動要求到各部門了解學習，努力從多方面開拓自己的眼界。她先后去了財務(wù)管理科、招標辦公室、計劃財務(wù)部、人力資源部、辦公室、法律事務(wù)部、設(shè)備管理科、法制辦公室等主要業(yè)務(wù)部門。通過學習書面材料和與各部室人員的交流，她比較全面地了解了我單位科室的主要職能和重點工作，還協(xié)助完成了一些她力所能及的行政事務(wù)工作。這種積極主動的工作態(tài)度獲得了各科室人員的一致好評。
    17、xx謙虛謹慎，勤奮好學。注重理論和實踐相結(jié)合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，認真聽取老同志的指導(dǎo)，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。表現(xiàn)出較強的求知欲，并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。
    18、xx踏實肯干，吃苦耐勞。有創(chuàng)造性、建設(shè)性地獨立開展工作的思維;具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計算領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。能夠做到服從指揮，認真敬業(yè),工作責任心強，工作效率高,執(zhí)行公司指令堅決。在時間緊迫的情況下，加時加班、保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。
    19、xx待人誠懇,作風樸實。該學生嚴格遵守我單位的各項規(guī)章制度，實習期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補短，虛心好學，注重團隊合作。
    20、該生綜合素質(zhì)較好，業(yè)務(wù)能力較強，政治表現(xiàn)良好，法紀觀念充實，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實習工作期間，能夠做到愛崗敬業(yè)，認真負責，相信會在今后的工作中取得出色的成績。希望xx繼續(xù)積極參加各種社會活動，不斷總結(jié)提高，為畢業(yè)后投身祖國建設(shè)打下扎實基礎(chǔ)。
    21、xx-x同學在我單位實習期間，工作積極主動，學習認真，尊敬師長，待人誠懇,能夠做到服從指揮，團結(jié)同事，不怕苦，不怕累,并能夠靈活運用自己的專業(yè)知識解決工作中遇到的實際困難。在實習期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評。
    22、xx-x同學于20xx年x月至20xx年x月之間在聯(lián)想集團有限公司北京廠實習。實習期間該員工認真學習各種專業(yè)技能，嚴格執(zhí)行各項管理規(guī)定，積極參與相關(guān)競賽活動，能較好勝任流水線與cell線各崗位需求，在月末評比中，屢次拿得名次，并有強烈的團隊意識及能為團隊進步提出合理化建議，整體表現(xiàn)良好。
    23、該生積極參加社會實踐活動，從中初步了解社會、了解國情，增強了適應(yīng)社會、服務(wù)人民的能力。
    24、該生積極參加社會實踐活動，從中廣泛接觸社會、了解國情，學會了關(guān)心他人，鍛煉了人際交往能力。
    25、該生積極參加社會實踐活動，從中獲取了廣泛的知識信息，優(yōu)化了知識結(jié)構(gòu)，增強了運用知識解決實際問題的能力。
    26、該生積極參加社會實踐活動，從中開闊了眼界，鍛煉了才干，增強了明辨是非的能力，學到了許多新的本領(lǐng)。
    27、該生積極參加社會實踐活動，從中培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神，增強了適應(yīng)社會、服務(wù)人民的能力。
    28、該生積極參加社會實踐活動，從中培養(yǎng)了熱愛勞動、熱愛勞動人民、珍惜勞動成果的價值取向、行為習慣和優(yōu)良作風。
    29、該生積極參加社會實踐活動，從中深入認識社會、認識國情，增強社會責任感和成才報國的使命感。
    30、該生積極參加社會實踐活動，從中提高了個人素養(yǎng)，完善了個性品質(zhì)，逐漸養(yǎng)成了艱苦奮斗的優(yōu)良作風。
    31、該生積極參加社會實踐活動，從中提高了思想覺悟，增強了服務(wù)社會、回報社會的意識和能力。(面試網(wǎng)http://)
    32、該生積極參加社會實踐活動，從中拓寬了視野，獲取了新知，培養(yǎng)了生活自理能力，提高了道德自律的水平。
    33、該生積極參加社會實踐活動，從中學到了許多書本上學不到的知識，培養(yǎng)了實踐意識和創(chuàng)新精神。
    34、該生積極參加社會實踐活動，從中增長了見識，更新了觀念，樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀。
    35、該生積極參加社會實踐活動，從中逐漸認識到自身知識、能力同社會需求之間的差距，擺正了個人與社會、個人與人民群眾的關(guān)系。
    36、該生積極參加社會實踐活動，從中逐漸養(yǎng)成了嚴謹務(wù)實的學習態(tài)度，培養(yǎng)和鍛煉了實際的工作能力。
    37、xx學生謙虛謹慎，勤奮好學。注重理論和實踐相結(jié)合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，認真聽取報社老記者的指導(dǎo)，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽齲表現(xiàn)出較強的求知欲，并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。
    38、xx學生踏實肯干，吃苦耐勞。有創(chuàng)造性、建設(shè)性地獨立開展新聞采訪工作的思維;具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在新聞采訪和攝影領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。能夠做到服從指揮，認真敬業(yè),工作起來責任心強，工作效率高。在時間緊迫的情況下，能加時加班、保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。
    39、xx學生待人誠懇,作風樸實。該學生嚴格遵守我報社的各項規(guī)章制度，實習一個半月期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補短，虛心好學，注重團隊合作。
    40、通過暑假30多天的輔導(dǎo)，13位留守學生不僅英語成績有了明顯的提高，心理上得到了撫慰。最后一課安排了他們各自給爸爸媽媽寫一封信，收到了很好的效果。
    42、xx師范學院07級新聞(一)班學生xx于20xx年x月x日起在xx廣播電視報做社會實踐活動，擔任本報記者，期為一個半月。實習記者期間，她的突出表現(xiàn)得到了我報社領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致稱贊和肯定。
    43、xx學生在社會實踐活動中積極主動，態(tài)度端正。實習記者期間，她主動要求到外跑新聞，了解新聞點，努力從多方面開拓自己的眼界。她先后采寫了多篇高質(zhì)量的新聞稿件，通過邊邊跑新聞，在采訪交流中，她比較全面地了解了我市一些單位的主要職能和新聞重點工作，還協(xié)助完成了一些她力所能及的攝影報道工作。這種積極主動的工作態(tài)度獲得了我報社人員的一致好評。
    44、該生綜合素質(zhì)較好，業(yè)務(wù)能力較強，政治表現(xiàn)良好，法紀觀念充實，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短社會實踐期間，能夠做到愛崗敬業(yè)，認真負責，相信她會在今后的工作中取得更加出色的成績。希望xx學生繼續(xù)積極參加各種社會活動，不斷總結(jié)提高，為畢業(yè)后投身祖國的新聞事業(yè)打下扎實基矗xx，開始到我校聯(lián)系進行大學生社會實踐活動，學校進行積極配合，xx提出要為留守學生進行輔導(dǎo)，教務(wù)處為其提供了13位留守學生的資料，xx同學對這13位留守學生逐一進行了家訪，發(fā)現(xiàn)他們在心理與行為上與同學有一定的差異，長期遠離父母，缺乏父母的關(guān)是造成心理與行為差異的主要原因。通過家訪，xx同學意識到對留守學生多進行關(guān)，比對他們進行科目輔導(dǎo)更重要。于是決定，除進行輔導(dǎo)外，再加以心理矯正效果更好，同時再組織一些活動，讓留守學生過一個快樂而有意義的。
    46、xx學生在社會實踐活動中積極主動，態(tài)度端正。實習記者期間，她主動要求到外跑新聞，了解新聞點，努力從多方面開拓自己的眼界。她先后采寫了多篇高質(zhì)量的新聞稿件，通過邊邊跑新聞，在采訪交流中，她比較全面地了解了我市一些單位的主要職能和新聞重點工作，還協(xié)助完成了一些她力所能及的攝影報道工作。這種積極主動的工作態(tài)度獲得了我報社人員的一致好評。
    47、xx-x同學在我單位實習期間，能夠做到服從指揮，團結(jié)同事，不怕苦，不怕累，將本人在學校所學到的知識技能運用到實際工作當中。
    48、xx-x同學近一年來，工作主動，踏實，肯干，和老師同事關(guān)系處理的很好，耐心學習不斷的努力工作，以提高技術(shù)的自身，受到大家好評，望今后發(fā)揚成績。
    49、該生在社會實踐中表現(xiàn)出了良好的素質(zhì)。他政治覺悟高，責任心強，樂于助人，肯于奉獻，勇于鍛煉自己，不怕苦不怕累，做事踏實有方法。從他本身來講，實踐活動讓他的精神境界得到了進一步的提升，變得更加充實有意義。事實上，他的表現(xiàn)以及態(tài)度都證明了他的上進和真誠。
    50、該生在社會實踐中能夠做到服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮，有很強的社會責任感和集體榮譽感，勞動積極踴躍，待人處事熱情大方，表現(xiàn)了良好的人際交往的能力和樂于奉獻的精神品質(zhì)。尤其是在宣傳活動中，勇于面對挑戰(zhàn)，懂得從實踐中感悟和，具有良好的綜合素質(zhì)。
    該生在社會實踐活動中積極主動，態(tài)度端正，努力從多方面開拓自己的眼界。這種積極主動的工作態(tài)度獲得了本小組成員的一致好評。
    該生謙虛謹慎，勤奮好學。注重理論和實踐相結(jié)合，將所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，認真聽取他人的指導(dǎo)。
    該生對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取，表現(xiàn)出較強的求知欲，并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。
    該生踏實肯干，吃苦耐勞。有創(chuàng)造性、建設(shè)性地獨立開展社會實踐活動的思維;具有一定的'開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬。
    該生在本次社會實踐活動中不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。能夠做到服從指揮，認真敬業(yè),工作起來責任心強，工作效率高。
    該生待人誠懇,作風樸實，能與小組同學和睦相處，交流融洽，善于取長補短，虛心好學，注重團隊合作。
    該生綜合素質(zhì)較好，業(yè)務(wù)能力較強，政治表現(xiàn)良好，法紀觀念充實，服從安排聽指揮，與同學友好相處，短短社會實踐期間，能夠做到愛崗敬業(yè)，認真負責。
    該生工作認真負責積極主動，能夠很好的完成小組交給的各項任務(wù)。走出課堂，走向社會，走上了與實踐相結(jié)合的道路，到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才干、磨練意志，在實踐中檢驗自己。
    該生在本次活動中，拿出百尺竿頭的干勁,胸懷會當凌絕頂?shù)膲阎荆粩嗵岣咦陨淼木C合素質(zhì)，加快融入社會的步伐，為今后更好地服務(wù)于社會打下堅實的基礎(chǔ)。
    該生工作認真負責積極主動，學習到了為人處事的許多知識。通過本次社會實踐活動，一方面，鍛煉了自身的能力，在實踐中成長;另一方面，為社會做出了自己的貢獻。
    xx，開始到我校聯(lián)系進行大學生社會實踐活動，學校進行積極配合，xx提出要為留守學生進行輔導(dǎo)，教務(wù)處為其提供了13位留守學生的資料，xx同學對這13位留守學生逐一進行了家訪，發(fā)現(xiàn)他們在心理與行為上與同學有一定的差異，長期遠離父母，缺乏父母的關(guān)是造成心理與行為差異的主要原因。通過家訪，xx同學意識到對留守學生多進行關(guān)，比對他們進行科目輔導(dǎo)更重要。于是決定，除進行輔導(dǎo)外，再加以心理矯正效果更好，同時再組織一些活動，讓留守學生過一個快樂而有意義的。
    通過暑假30多天的輔導(dǎo)，13位留守學生不僅英語成績有了明顯的提高，心理上得到了撫慰。最后一課安排了他們各自給爸爸媽媽寫一封信，收到了很好的效果。
    xx師范學院07級新聞(一)班學生xx于2015年7月7日起在xx廣播電視報做社會實踐活動，擔任本報記者，期為一個半月。實習記者期間，她的突出表現(xiàn)得到了我報社領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致稱贊和肯定。
    xx學生在社會實踐活動中積極主動，態(tài)度端正。實習記者期間，她主動要求到外跑新聞，了解新聞點，努力從多方面開拓自己的眼界。她先后采寫了多篇高質(zhì)量的新聞稿件，通過邊邊跑新聞，在采訪交流中，她比較全面地了解了我市一些單位的主要職能和新聞重點工作，還協(xié)助完成了一些她力所能及的攝影報道工作。這種積極主動的工作態(tài)度獲得了我報社人員的一致好評。
    xx學生謙虛謹慎，勤奮好學。注重理論和實踐相結(jié)合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，認真聽取報社老記者的指導(dǎo)，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽齲表現(xiàn)出較強的求知欲，并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。
    xx學生踏實肯干，吃苦耐勞。有創(chuàng)造性、建設(shè)性地獨立開展新聞采訪工作的思維;具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在新聞采訪和攝影領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。能夠做到服從指揮，認真敬業(yè),工作起來責任心強，工作效率高。在時間緊迫的情況下，能加時加班、保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。
    xx學生待人誠懇,作風樸實。該學生嚴格遵守我報社的各項規(guī)章制度，實習一個半月期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補短，虛心好學，注重團隊合作。
    貴校某某同學于某某時間來我單位某某部門實習。在實習期間，該同志總體表現(xiàn)優(yōu)秀，遵守公司的規(guī)章制度，服從分配，聽從安排。為人謙虛、認真、勤奮好學，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。尊敬指導(dǎo)教師及實習單位人員。經(jīng)過(多長時間)的學習、實踐和鍛煉，能將所學理論指導(dǎo)實際工作，善于思考，舉一反三?？偟膩碚f，經(jīng)過實習期間的工作和學習，該同學基本上完成了單位交給的各項任務(wù)，綜合素質(zhì)得到較大提高，達到了實習的目的。
    該實習生在實習期間，表現(xiàn)出強烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德。實習態(tài)度極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛心接受指導(dǎo)，較好地掌握運用管理方法與技巧。我們一起起早貪黑，全身心投入班級管理。能較快地熟悉班情，獨立妥善處理班級日常事物。熱愛學生、關(guān)心學生，特別注意了學生的個別教育，效果良好，班級各項考核均居年級首位。因此深受學生愛戴。被師生一致認為是一位非常優(yōu)秀的實習班主任。
    xx在我校實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，服從分配,?尊敬指導(dǎo)教師及實習單位人員，能夠虛心向富有經(jīng)驗的教師請教，虛心聽取別人提出的工作建議。能將所學理論指導(dǎo)實際工作，熱愛本職工作,關(guān)心愛護學生,保質(zhì)保量完成各項工作任務(wù)。同時，該生嚴格遵守我校的各項規(guī)章制度，實習期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與同事和睦相處，表現(xiàn)出強烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德。經(jīng)過實習期間的工作和學習，該生基本上完成了單位交給的各項任務(wù)，綜合素質(zhì)得到較大提高，達到了實習的目的。
    .
    xx謙虛謹慎，勤奮好學。注重理論和實踐相結(jié)合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，認真聽取老同志的指導(dǎo)，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽齲表現(xiàn)出較強的求知欲，并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。
    xx踏實肯干，吃苦耐勞。有創(chuàng)造性、建設(shè)性地獨立開展工作的思維;具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計算領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。能夠做到服從指揮，認真敬業(yè),工作責任心強，工作效率高,執(zhí)行公司指令堅決。在時間緊迫的情況下，加時加班、保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。
    xx待人誠懇,作風樸實。該學生嚴格遵守我單位的各項規(guī)章制度，實習期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補短，虛心好學，注重團隊合作。
    該生在實習期間工作認真、勤奮、踏實、敬業(yè)，能夠虛心求教，善于思考，舉一反三。熱愛學生，特別關(guān)懷班上成績較差、行為偏差的孩子，耐心為他們補課，并給予肯定和鼓勵，深得學生的喜愛。教學上有良好的素質(zhì)，教學目標明確，板書工整、語言清晰，能夠適時調(diào)整教學方式，有一定的組織能力。注重教案的編寫和反思，作業(yè)批改認真細致。相信今后的工作中定能更好地注重備課的針對性(備教材與備學生)、課堂的有機調(diào)控和難點的有效突破，使自己更快地成長。
    指導(dǎo)老師：
    **同學在實習期間，非常出色的完成了教育實習方面的工作。具體表現(xiàn)有以下幾點：首先，思想上對教學實習工作非常重視，意識到位。從開始實習第一天起就全身心投入到工作當中去，順利地完成了從學生到老師的角色轉(zhuǎn)換。其次，虛心好學，肯于鉆研，對于指導(dǎo)老師的意見虛心接受，聽課積極認真。更加難得的是**同學樂于深入到學生當中，與學生交朋友，以親身經(jīng)歷向?qū)W生傳授學習經(jīng)驗，幫助學生解決學習當中遇到的難題，真正做到了學生的良師益友。另外，**同學認真學習教材、教法，備課當中不墨守成規(guī)，勇于創(chuàng)新，大膽嘗試探究實驗的教學模式，并在授課當中展現(xiàn)了較強的控制課堂的能力和優(yōu)秀的教師基本功素養(yǎng)。總而言之，經(jīng)過這次教學實習工作，相信**同學已經(jīng)具備了作為一名教師的基本素質(zhì)，使得我們完全可以期待，在不久的將來，他一定會成為一名優(yōu)秀的教師。
    指導(dǎo)班主任：
    **同學在本校實習班主任期間，能堅持每天全程跟班，主動與班主任交流班級情況，與同學談心，進行個別指導(dǎo)。認真聽取老師的意見，并虛心學習，積極主動參與班級管理與活動，做學生的知心朋友和“大哥哥”。在此期間，獨立主持了一次班會，組織了一次課外活動，參與組織了校運會的籌備、組織和管理。通過“家長聯(lián)系本”用筆談的方式與每一位同學交流、指導(dǎo)，受到學生的好評、歡迎!
    該生有較高的素質(zhì)、強烈的責任心、真誠的愛心，給我們留下了深刻的印象!
    社會實踐報告采訪篇十
    一、背景：
    20xx年大學畢業(yè)生人數(shù)680萬將再創(chuàng)新高!當聽到這樣一個統(tǒng)計數(shù)字之后，你做何感想?首先讓我們來回顧一下：20xx年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)達空前的413萬，這個數(shù)字比20xx年多了80萬，在校學生1500萬左右，是1999年的2.5倍以上。按照教育部公布的數(shù)據(jù)計算，我國高校畢業(yè)生數(shù)量在21世紀最初5年，年平均增長率高達34.5%。中國大學生人數(shù)增長的速度十分可觀，20xx年大學畢業(yè)生人數(shù)是145萬，20xx年為212萬，較上年增長了46%之多;20xx年增長至280萬后，大學畢業(yè)生人數(shù)于20xx年突破300萬，20xx年又突破400萬。教育部長周濟在20xx年大學畢業(yè)生就業(yè)工作會議上說“十一五”期間，全國將有2500萬以上的普通高校畢業(yè)生需要就業(yè)。這意味著未來5年中，每年至少有500萬人從大學畢業(yè)。從這些數(shù)據(jù)中我們可以看到，大學生就業(yè)形勢的異常嚴峻，讓我們意識到就業(yè)競爭的激烈。同時，也讓我們從現(xiàn)在起就應(yīng)該對人生做一個合理的規(guī)劃和定位。
    二、正文。
    一)總體現(xiàn)狀。
    大學生就業(yè)現(xiàn)狀最大的特點是畢業(yè)生總量大、增幅高，與整體就業(yè)狀況并沒有明顯改善的現(xiàn)狀相矛盾，大學生就業(yè)現(xiàn)狀已經(jīng)成為一個不爭的事實，究其原因，主要是人才供給與市場需求錯位，及畢業(yè)生綜合素質(zhì)不高。如何提高人才培養(yǎng)質(zhì)量以及如何使企業(yè)招聘有一個正確的定位，是解決當前大學生就業(yè)難題的關(guān)鍵所在。而且大學畢業(yè)生出現(xiàn)了眼高手低的現(xiàn)象，容易造成“高不成低不就”的就業(yè)脫環(huán)現(xiàn)象。
    1大學生就業(yè)現(xiàn)狀一：人才供過于求“擴招”提高了升學率但相應(yīng)的就業(yè)率去沒有相應(yīng)提高，究其原因是崗位需求沒有得到保障。
    2大學生就業(yè)現(xiàn)狀二：就業(yè)中的性別歧視問題據(jù)有關(guān)國家部門專題調(diào)查顯示，大部分學生投入找工作的時間為正常學習時間的30%-70%，女生高于男生8.6個百分點，但結(jié)果卻是男生就業(yè)率為35.5%，女生僅為17.5%——男生就業(yè)率女生的2倍。其中還有80%以上的應(yīng)屆畢業(yè)女生在求職過程中遭遇過性別歧視。天津人力資源開發(fā)服務(wù)中心對天津市三所高校2007年的就業(yè)率統(tǒng)計顯示，男生就業(yè)率為83.0%，女生就業(yè)率為79.5%。
    3大學生就業(yè)現(xiàn)狀三：就業(yè)水平與經(jīng)濟發(fā)展水平的關(guān)系大學的地域性差異，對學生的大學生的就業(yè)率也有較大的影響。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計數(shù)字顯示，東部地區(qū)高?！耙押灱s”和“已有意向但沒有簽約”的學生比例為62.43%，中部地區(qū)高?！耙押灱s”和“已有意向但沒有簽約”的學生比例為47.88%，西部地區(qū)高校這類學生比例為41.73%，東北地區(qū)比例為43.39%。東部、中部、西部和東北部四個地區(qū)的就業(yè)狀況呈梯狀分布，表明大學生總體就業(yè)水平與大學所在地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展水平可能存在某種相關(guān)性。
    二)就業(yè)問題難分析。
    1、大學畢業(yè)生自身就業(yè)觀念的限制。
    大學生自身定位頗高，都希望找收入高、待遇好的單位。由于我國不同地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展不平衡性，東西部地區(qū)之間、沿海地區(qū)和內(nèi)地之間的差距較大，大學畢業(yè)生選擇就業(yè)區(qū)域時，過度集中于北京、上海、深圳等熱點發(fā)達地區(qū)，造成這些地區(qū)的就業(yè)壓力明顯增加，而自愿到欠發(fā)達地區(qū)工作的卻很少。其實現(xiàn)在我國很多地方都需要大學畢業(yè)生，大學生“高不成、低不就”心理定位嚴重影響就業(yè)，大學畢業(yè)生就業(yè)難與就業(yè)結(jié)構(gòu)性問題直接相關(guān)，由于引發(fā)了地域性就業(yè)差距拉大，無業(yè)可就或有業(yè)不就的情況并存，人才過剩與大學生低就業(yè)率并存。
    2、大學生整體素質(zhì)有下降趨勢。
    由于近幾年公辦高校擴招，加之民辦高校急增，招生規(guī)模不斷擴大，招生分數(shù)不斷降低，如不少大學生學習不認真，動手能力差，缺乏實踐經(jīng)驗，大學生整體素質(zhì)有下降趨勢。還有一些大學生誠信缺失，不少畢業(yè)生求職時有一定的證書、文憑、履歷能為找工作帶來方便，有的大學生憑勤奮刻苦，在大學期間努力爭取獲得相關(guān)證書，不刻苦的學生則通過投機取巧或造價來騙取企業(yè)初步信任，對大學畢業(yè)生整體形象造成一定的損害。
    3、企業(yè)用人觀的落后。
    首先，過分關(guān)注文憑。不少用人機構(gòu)認為，學歷越高越好。不少本科或大專學生的業(yè)務(wù)能力不比研究生差。其次，存在性別歧視。女大學生明顯處于劣勢，不少用人單位考慮女大學生勝生理因素、婚姻因素、成就動機，以及生育保險費和女工勞動保護費用等。同等情況下女大學生將來工作成本比男大學生大。再者，生源地域歧視。不少用人單位考慮到本單位的業(yè)務(wù)情況與當?shù)芈?lián)系緊密聯(lián)系，希望招聘的大學生熟悉當?shù)胤窖约帮L俗，甚至有一些人際關(guān)系網(wǎng)等。選用人才時優(yōu)先考慮本地人才。甚至有些地方政府招聘公務(wù)員時也存在生源地域歧視，實行地區(qū)保護主義，不利于大學生公平競爭。最后，過分看重工作經(jīng)驗。經(jīng)驗不足是大學畢業(yè)生最大的劣勢，不少企業(yè)經(jīng)營有困難，急于招聘某一方面的能人，并且希望很快給企業(yè)帶來變化。用人單位忽視大學生的潛力和可塑性，其經(jīng)驗總是在實踐中培養(yǎng)起來的，大學生有較高的理論水平，只要經(jīng)過短期實踐即能勝任工作崗位。這是一個求職大軍遭遇失業(yè)恐懼的時代，是一個追逐挑戰(zhàn)又渴望成功的時代，也是一個不同于以往任何時代的全新的就業(yè)時代。求職擇業(yè)對當代大學生來說是嚴峻的挑戰(zhàn)，又是沉重的壓力。針對本次大學生就業(yè)去向調(diào)查結(jié)果，我們建議：
    1、學校應(yīng)滿腔熱情地做好畢業(yè)生的思想工作，加強就業(yè)指導(dǎo)。唱響主旋律，樹立就業(yè)新理念。要教育學生用正確的世界觀指導(dǎo)人生觀，用良好的擇業(yè)觀體現(xiàn)價值觀。明確人生在世的第一要務(wù)是奮斗、拼搏，體現(xiàn)自身的價值為社會做出貢獻應(yīng)成為當代青年孜孜不倦的追求。學校要實現(xiàn)畢業(yè)生擇業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變：“從一步到位向就業(yè)后擇業(yè)的轉(zhuǎn)變”、“從被動就業(yè)向自主創(chuàng)業(yè)的轉(zhuǎn)變”、“從國營向民營的轉(zhuǎn)變”、“從東部向西部的轉(zhuǎn)變”、“從‘白領(lǐng)’向‘藍領(lǐng)’‘灰領(lǐng)’的轉(zhuǎn)變”、“從專心考研向‘兩手準備’的轉(zhuǎn)變”等;學校要引導(dǎo)畢業(yè)生到社會最需要的地方就業(yè)，到祖國最需要的地方去干一番事業(yè)，到基層去鍛煉成長，到中小企業(yè)去建功立業(yè)。鼓勵畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，艱苦創(chuàng)業(yè)。
    3、開展職業(yè)生涯規(guī)劃，就業(yè)教育從入學抓起只抓大學生畢業(yè)環(huán)節(jié)的就業(yè)指導(dǎo)是臨陣磨槍，大學生的成功就業(yè)，歸根到底憑的是心理素質(zhì)、做事能力。從大一到大四，分階段開展大學生自我認知、職業(yè)規(guī)劃、擇業(yè)心理等方面的課程和指導(dǎo)活動，將職業(yè)規(guī)劃與擇業(yè)培訓納入教學內(nèi)容，通過問卷調(diào)查、專題講座、經(jīng)驗交流等形式，引導(dǎo)學生對大學階段、人生進行科學合理的規(guī)劃，進而增強就業(yè)與職業(yè)發(fā)展的核心競爭力。
    4、加強和重視創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)是時代的要求，本次調(diào)查顯示5%的人選擇了自主創(chuàng)業(yè)，這說明現(xiàn)在大學生的創(chuàng)業(yè)意識還沒有完全喚醒。激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)愿望，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。還要定期舉辦創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽、科研競賽，在學校營造出濃厚的創(chuàng)業(yè)教育氛圍。還要結(jié)合地方高校的實際情況，同學校所在地的企業(yè)聯(lián)合建設(shè)創(chuàng)業(yè)實踐基地，聘請專業(yè)教師和當?shù)氐钠髽I(yè)家為兼職創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，最終形成學校和社會融為一體，教授與企業(yè)家融為一體，學生與創(chuàng)業(yè)實踐融為一體的結(jié)構(gòu)體系。
    通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)很多大學生對于自己的就業(yè)前景表示擔憂，并且可以想象，現(xiàn)在大學生的主要壓力就來源于就業(yè)問題，如何找到一個好的工作困擾著很多大學生。調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，很多大學生對于自己的專業(yè)技能都不是很滿意，而矛盾的是大部分學生又認為專業(yè)技能對于就業(yè)很重要，這就為很多大學生敲響了警鐘整個實踐調(diào)查過程中，我們的體會有以下幾點體會：首先，親身體會到了團隊合作的巨大作用，個人的能力畢竟是有限的，好的團隊合作會達到事半功倍的效果，勝過同樣人數(shù)的個人奮戰(zhàn)，問卷設(shè)計，發(fā)放問卷，統(tǒng)計數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，搜索相關(guān)資料，完成報告等活動，大家密切配合，使這次調(diào)查活動順利完成。同時，使我們感受到了團隊精神的魅力所在，也使我們提高了適應(yīng)團隊的能力。其次，通過這次的調(diào)查活動，我們了解到了校區(qū)學生就業(yè)情況，幫助身邊的同學，學習對未來的生活有著深重的影響。最后，我們需要學習的東西還很多。就在這次的調(diào)查活動中，問卷的設(shè)計，數(shù)據(jù)的分析等階段我們依然會存在某種迷茫的狀態(tài)，由此，我們只希望在以后的各種學習中，學習更多的知識，逐步完善自我。由于經(jīng)驗不足，調(diào)查的范圍有一定局限性，不一定都是當今大學生的現(xiàn)狀。有點可能還沒有調(diào)查到，有的有可能言過其實，但是大體上還是能反映我們大學生的基本情況。鑒于閱歷和學識有限，報告中可能會有某些方面的不足，請老師給予指正，并提出好的建議。
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    社會實踐報告采訪篇十一
    “社會實踐報告”，它的體例、寫法目前還無定論，可以參考“調(diào)查報告”的體例和寫法。我個人認為，“社會實踐報告”應(yīng)該有以下幾部分：
    標題：可以是公文式標題，即《關(guān)于??的實踐報告》;也可以是觀點式標題，例如《社會是大課堂，實踐長真知識》。
    前言：寫出社會實踐的參加者、實踐的主題、時間、地點。然后用“現(xiàn)將此次實踐活動的有關(guān)情況報告于下從而過渡到正文。
    正文：寫實踐者根據(jù)學校要求應(yīng)該和自己想要報告的內(nèi)容，例如：活動內(nèi)容，經(jīng)驗體會，理性思考，問題和建議。作為學生應(yīng)該著重寫自己的認識，特別要寫出自己的體會，思考后的理性認識，對組織社會實踐活動評價。
    結(jié)語：可以寫出作者對此次活動的意見、批評或者建議。
    款”等字，而要寫標題，如“基本情況”、“主要體會”、“幾點思考”、“問題和建議”等。
    學生上交的實踐報告必須按照統(tǒng)一的格式，具體內(nèi)容包括：1.封面。下載附件中的統(tǒng)一格式，認真填寫所有項目。
    3.正文格。
    社會實踐報告采訪篇十二
    我們上學，學習先進的科學知識，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量，我們應(yīng)該在今天努力掌握專業(yè)知識，明天才能更好地為社會服務(wù)，以下是小編整理的關(guān)于。
    怎么寫，歡迎大家參閱。
    (一)標題。標題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“××關(guān)于××××的。
    調(diào)查報告。
    ”、“關(guān)于××××的調(diào)查報告”、“××××調(diào)查”等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結(jié)合使用三種。陳述式如《東北師范大學碩士畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》，提問式如《為什么大學畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》，正副標題結(jié)合式，正題陳述調(diào)查報告的主要結(jié)論或提出中心問題，副題標明調(diào)查的對象、范圍、問題，這實際上類似于“發(fā)文主題”加“文種”的規(guī)范格式，如《高校發(fā)展重在學科建設(shè)――××××大學學科建設(shè)實踐思考》等。作為公文，最好用規(guī)范化的標題格式或自由式中正副題結(jié)合式標題。
    (二)正文。正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。
    1.前言。有幾種寫法：
    第二種是寫明調(diào)查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來;第三種是開門見山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。
    2.主體。這是調(diào)查報告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結(jié)論。
    3.結(jié)尾。結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議;或總結(jié)全文的主要觀點，進一步深化主題;或提出問題，引發(fā)人們的進一步思考;或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召。
    20xx年12月末，我開始了校外實習生活，初次來到上海，在陌生與盲目中尋找實習單位，又在努力和熱情中尋找希望，終于在1月里唯一的一次晴天中來到了震旦(國際)集團，在hr的介紹下，了解到震旦集團創(chuàng)立于1965年，以銷售amano品牌打卡鐘起家，如今企業(yè)版圖涵蓋辦公設(shè)備(oa)、家具、通訊商品等領(lǐng)域，公司遍布中國臺灣、大陸、日本、美國及新加坡等地;商品陣容包括辦公室自動化設(shè)備、辦公家具、手機門號以及資訊軟體等。
    在中國臺灣，震旦的oa事業(yè)穩(wěn)健發(fā)展，年年取得60%以上的市場占有率;辦公家具事業(yè)更以市場領(lǐng)導(dǎo)之姿，推出全臺首創(chuàng)的“家具租賃”專案;而在行動通訊領(lǐng)域，震旦擁有二百多家連鎖通訊門市，目前也整合資源，朝最大的專業(yè)手機通路邁進。震旦有四十年豐厚的實戰(zhàn)經(jīng)驗，在中國臺灣儼然成為最具特色的綜合性行銷集團。在新加坡，公司以銷售各類型事務(wù)用計算器、辦公室用碎紙機、護貝機為主，亦針對soho族提供事務(wù)用品、耗材的銷售，在新加坡也成功進入市場并迅速建立了品牌聲望。在日本，震旦公司成立于1976年，總部設(shè)立在日本東京，立志于開發(fā)世界科技經(jīng)濟實力第二大的日本市場，不斷運用其強大的銷售通路與團隊合作力量，以合理的價格和高品質(zhì)的服務(wù)來滿足世界上最為苛刻的市場標準。同時通過近30年的日本市場運作經(jīng)驗，使“aurora”產(chǎn)品在日本的品牌價值得以不斷的提升，來實現(xiàn)震旦集團在日本的深遠發(fā)展，作為一家大型跨國公司，震旦憑借高素質(zhì)的員工隊伍、雄厚的實力、豐富的經(jīng)驗、良好的信譽、先進的技術(shù)及精良的設(shè)備，可為各種規(guī)模的公司、企業(yè)提供辦公設(shè)備和專業(yè)的技術(shù)保障。公司總經(jīng)理對行業(yè)和企業(yè)優(yōu)勢進行評價，并且向我們介紹了集團跨國經(jīng)營策略和對市場分析，讓我們受益非淺，之后，在一名同仁帶領(lǐng)下，我分別拜訪了集團大陸事業(yè)部的成功客戶，有匯豐基金、上海通用、花期銀行和百思買國際等等國際上聲名顯赫的大公司，在與這些顧客進行簡單的攀談中，體會到震旦公司的經(jīng)營理念和發(fā)展規(guī)模，并豐富了我對公司的認知。
    在隨后的一周里，我來到集團的oa公司，進行真正是實習過程，剛到公司的時候，助理拿了許多關(guān)于公司和產(chǎn)品的資料讓我詳細閱覽，資料中多次提及公司的經(jīng)營理念和產(chǎn)品的專業(yè)術(shù)語，大多是英文和日語，由于剛剛走出校園，懶散的心態(tài)使我并沒有認真的去學習和體會，以至于在后來的實際操作中出現(xiàn)了嚴重失誤。在公司的實習過程中，還接觸到了大型公司的erp系統(tǒng)，每位員工都能夠通過erp系統(tǒng)進行日常的作業(yè)，集團可以通過erp系統(tǒng)，對供應(yīng)鏈實行有效的管控。集團的供應(yīng)鏈管理在業(yè)界享有很高的知名度，正是如此，公司在跨國發(fā)展中實習了有效的成本管控和生產(chǎn)經(jīng)營。
    接下來的日子里，我在同仁的帶領(lǐng)下不斷的學習和實踐。經(jīng)過一陣時間的產(chǎn)品資料的熟悉，經(jīng)理讓我們實際的操作，在學校里我們學到里很多理論知識，什么外貿(mào)術(shù)語，尋發(fā)盤、商務(wù)談判等等，但是真讓我一個人開始操作，真就不知道如何起步，因為我不知道該如何開發(fā)客戶，如何進行有效的溝通，因為我們是專門的銷售公司，負責對內(nèi)和對外產(chǎn)品銷售工作，因此并不涉及產(chǎn)品的生產(chǎn)研發(fā)，這是其他分公司的事，所以我們?nèi)粘５墓ぷ骱艽笠徊糠侄际怯脕磉M行開拓市場和聯(lián)系客戶，因為是實習生，公司對我們并沒有十分嚴格的要求，我們在老員工的指導(dǎo)下，學習怎么有效的進行市場開拓，起初對于開發(fā)客戶很膽怯，國內(nèi)的還好點，國外的由于英語水平的限制，通過電話根本不能進行有效溝通，只能通過e-mail套用教材中的例子，這樣才得到了一些有效的信息。
    因為公司經(jīng)常有產(chǎn)品發(fā)出，因此也接觸到了相關(guān)的。
    合同。
    發(fā)票和其他的單據(jù)，之前的這些單證在上課時都接觸過，但是理論和實踐不同，實際操作起來才發(fā)現(xiàn)這些單證的重要性，一點疏忽就能造成不必要麻煩，這些單據(jù)大大加強了我們的實踐操作能力，也讓我們對如何填寫這類單據(jù)有了進一步的認識?？傊彩露夹枰撔挠眯牡膶W習，這樣才能夠掌握實踐的操作。
    在公司實習的過程中，有幸參加了一次集團一年一度的過關(guān)斬將活動，活動是在公司位于上海嘉定區(qū)的培訓基地舉行的，主要目的是鍛煉和提高業(yè)務(wù)水平，分為4關(guān)，建立有效客戶，產(chǎn)品展示，議價，交易。在各個環(huán)節(jié)都有經(jīng)驗十分豐富的經(jīng)理把關(guān)，我們實習生作為觀摩，學習實際工作中的技巧和積累經(jīng)驗，在活動結(jié)束后，公司的崔處長進行了總結(jié)，并對所有同仁給予殷切的期望。
    在公司最后的幾天里，我們來到了公司的博物館，來切身感受公司的文化，仔細聆聽公司工作人員的介紹，對震旦集團創(chuàng)立以來的文化和理念有了更深層次的認識，在他們的眼中企業(yè)是一個團隊，講求團隊力量的發(fā)揮;經(jīng)營更是一項長期競賽，要發(fā)揮“眾人同心，其利斷金”的加乘力量，企業(yè)才能持續(xù)成長。震旦現(xiàn)階段在務(wù)實與創(chuàng)新的行動綱領(lǐng)下，未來的經(jīng)營策略仍將積極開創(chuàng)，確實掌握產(chǎn)業(yè)趨勢，延伸核心事業(yè)和相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。展現(xiàn)震旦集團自創(chuàng)品牌國際化的自信心與企圖心。鮮明的紅色標志，象征震旦集團如旭日東升般，散發(fā)著光明與活力;同時在內(nèi)涵上，秉持著穩(wěn)健踏實的一貫經(jīng)營風格，蘊含創(chuàng)新突破的經(jīng)營魄力。
    實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應(yīng)該與實踐相結(jié)合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。而且在中國的經(jīng)濟飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)，國內(nèi)外經(jīng)濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學到的知識可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國的經(jīng)濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。
    在餐廳里,別人一眼就能認出我是一名正在讀書的學生,我問他們?yōu)槭裁?他們總說從我的臉上就能看出來,呵呵,也許沒有經(jīng)歷過社會的人都有我這種不知名遭遇吧!我并沒有因為我在他們面前沒有經(jīng)驗而退后,我相信我也能做的像他們一樣好.我的工作是在那做傳菜生,每天9點鐘-下午2點再從下午的4點-晚上8:30分上班,雖然時間長了點,但熱情而年輕的我并沒有絲毫的感到過累,我覺得這是一種激勵,明白了人生,感悟了生活,接簇了社會,了解了未來.在餐廳里雖然我是以傳菜為主,但我不時還要做一些工作以外的事情，有時要做一些清潔的工作，在學校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會得到別人不同的評價。在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的能力!記得老師曾經(jīng)說過大學是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還終歸保持著學生的身份。而走進企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，但我得去面對我從未面對過的一切。記得在我校舉行的招聘會上所反映出來的其中一個問題是，學生的實際操作能力與在校理論學習有一定的差距。在這次實踐中，這一點我感受很深。在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況?；蛟S工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式似的就能完成一項任務(wù)。有時候我會埋怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學得這么吃力呢?這是社會與學校脫軌了嗎?也許老師是正確的，雖然大學生生活不像踏入社會，但是總算是社會的一個部分，這是不可否認的事實。我們也要感謝老師孜孜不倦地教導(dǎo)，有些問題有了課堂上地認真消化，有平時作業(yè)作補充，才能比一部人具有更高的起點，才有更多的知識層面去應(yīng)付各種工作上的問題，作為一名新世紀的大學生，應(yīng)該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。
    畢竟，3年之后，我已經(jīng)不再是一名大學生，是社會中的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對社會有用的人才，很多在學校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書;而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學，學習先進的科學知識，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量，我們應(yīng)該在今天努力掌握專業(yè)知識，明天才能更好地為社會服務(wù)。
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    社會實踐報告采訪篇十三
     為期30天的社會實踐圓滿的結(jié)束了，期間所發(fā)生的一切值得令人好好回味一番。
     為此我用這篇社會實踐論文記錄與總結(jié)這段時間的工作情況，而這并不純粹是為了完成任務(wù)，更重要的是，這是為了自己而寫的一次找尋內(nèi)心聲音的偉大體驗。
     我很慶幸能在放暑假的當天跟學長、學姐們一起去蘇州的一個手機廠工作。
     在手機廠剛開始做清屏工作，后來轉(zhuǎn)成看外觀。
     剛進無塵室的第一感覺覺得一個小小的手機屏一定不會難倒我。
     可是并沒想象的簡單。
     進到無塵室有一個小師傅帶我，她說清屏需要很大的耐心，我說我有。
     她笑了。
     她對我說的最多的一句話就是:“只要下定決心的去清這塊屏，不去想那么多，一點一點的來，總會很容易清干凈?！笔前?，或許這就是小事并不是那么簡單的事。
     從清屏上我感覺到了一個人的耐心需要多大才可以清出來那么干凈的一塊小小的手機屏。
     如果問一個大學生走出校門開始到社會中工作首先要做的第一件事是什么?我的回答就是工作中要先去掉“學生味”。
     工作本身需要的就是一種嚴謹?shù)膽B(tài)度，“我是大學生”并不能作為工作中出現(xiàn)錯誤的借口，別認為犯錯是理所當然的，因為此時你是在做一件用時間計算金錢的事情，校園中的“隨意性”決不能帶有。
     從我入職開始的不久，就轉(zhuǎn)入外觀。
     我又有了一個師傅，這是一直到工作結(jié)束的師傅。
     她在外工作了好久。
     她常給我說:“做什么工作都要有責任。”在跟她相處的期間我還領(lǐng)悟到了“盡力并不等于全力，盡了全力還是會有一點點瑕疵。
     自己的本職不做好直接就影響到了不僅僅是個人的利益?！?BR>     工作雖然簡單甚至單調(diào)，但是考慮下去任何細節(jié)都很重要，每一個崗位都有它存在的道理。
     第一天看外觀只看師傅看過的屏，她打的不良我從中找，感覺那天過的很快，也許是在無塵室清過屏的緣故吧。
     感覺還不錯，很快便學會了。
     剛開始師傅讓我自己看，我看過后她在看一遍，偶爾會因為我的大意有的地方的小臟污會丟掉，還會看不完全。
     常說:失敗乃成功之母。
     而我卻覺得，檢討才是成功之母。
     曾有一次看到一個屏，那樣的故障我沒見過，然后就流下去了。
     到復(fù)判時卻被打回來了，當時被師傅小小的批了一下，師傅說:“你不知道看屏要看整個外觀么?”我不語。
     我只在心里記著師傅的話。
     日后的每個屏我都會很認真的去看，而我的速度卻很慢。
     我?guī)煾刚f只要你掌握好了再提速也不遲。
     我很認真的跟師傅學。
     我的速度也很快得以提升。
     在隨后的工作中，我的能力不斷提高，我?guī)煾该刻於己荛_心，我的速度提高了，也便可以幫她減輕些辛苦。
     每天在工作中隨著開心下班。
     態(tài)度決定一切，在學校部門工作，會很隨意，一旦走出校園，如果還不能馬上以“熟工”的身份要求自己，那么你將很快被人比下去，因為一個公司需要的是有生產(chǎn)力的員工。
     每天提醒自己無論是現(xiàn)在工作還是回到學校抑或是將來踏進社會，嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度是必不可少的。
     很多在學校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在學校讀書;而已在社會的人都寧愿回學校讀書。
     我們上學，學習先進的科學知識，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量，我們應(yīng)該在今天努力掌握專業(yè)知識，明天才能更好地為社會服務(wù)。
     值錢的大學生正要求了我們扎實掌握專業(yè)知識還有社會實踐能力與經(jīng)驗。
     這個暑假我利用這段寶貴的時間參加有意義的社會實踐活動，接觸了社會，了解了社會，并從社會實踐中檢驗了自我。
     這次的社會實踐讓我收獲不少。
     在實踐中不可缺少的好多:
     一、在社會上要善于與別人溝通。
     經(jīng)過一段時間的工作讓我認識更多的人。
     如何與別人溝通好，這門技術(shù)是需要長期練習。
     與同事的溝通也同等重要。
     人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。
     被人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心的接受。
     二、在社會中要有自信。
     自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力作出肯定。
     你沒有社會經(jīng)驗沒關(guān)系。
     重要的是你的能力不比別人差。
     社會工作經(jīng)驗也是積累出來的，沒有第一次又何來的第二、第三次呢?有自信使你更有活力更有精神。
     三、在社會中要克服自己膽怯的心態(tài)。
     開始放假的時候，知道要打暑假工時，總有種說不出的心情，總感覺會有些害怕。
     跟同學通電話說自己的心情，感覺總有種說不出的感覺。
     第一次去離家那么遠的地方，感覺自己什么都不懂，文化程度還不夠，也沒什么社會經(jīng)驗等種種原因使自己覺得很渺小，自己的怯懦就這樣表露出來了。
     某人曾對我說，在社會中要學會厚臉皮，別人的教導(dǎo)虛心接受，不要不當回事。
     戰(zhàn)勝自我，只有征服自己才能征服世界。
     有勇氣面對是關(guān)鍵，如某個名人所說:“勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！?BR>     四、工作中不斷地豐富知識。
     知識猶如人體血液。
     人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就會枯竭。
     有一句話我很喜歡:“成功的人不在于你認識了多少人，而在于多少人認識了你?！迸Φ厝フJ識他人，也是讓他們認識你，從他們身上發(fā)掘出你可以學習的`地方，體會每一句睿智的語言。
     坦白講，這么短的時間內(nèi)，小小的暑假工能學到什么呢?就鍛煉了態(tài)度，心態(tài)更加坦蕩，我想這已經(jīng)足夠了。
     生活就像一種修行，只有行萬里路，親身體驗實踐才能有所感受。
     在回來的路上，跟學姐們聊了一路，她們的社會經(jīng)驗比我牢靠的多，從她們的語言中就會體會到那種成熟。
     遇事不要先為自己找借口，很多的話當著同年級的同學說還好，在她們面前說只會讓她們笑話。
     學姐們給我講了好多她們所經(jīng)歷的人情世故，她們總說你等遇到了就會明白了，現(xiàn)在聽了也不會明白，只要記得，以后無論做什么不要為自己開脫，學會獨立解決問題，虛心學習別人的突出。
     凡事做了就要做好，承擔起該有的責任。
     這個暑假，見識了很多事，認識了很多人，收獲了很多，很多。
     不只是有勞有得的工資，還收獲了比這更重要更加無價的財富。
     期間所賺取的經(jīng)驗將永遠 成為人生最寶貴的財富之一。
     社會是一個很好的鍛煉基地，能將學校學的知識聯(lián)系于社會，我感覺學習與社會實踐是密不可分的。
     大一的這個暑假，我過得挺充實的，同樣它也是最有意義的，跨出學校的大門，融入社會，這是一個質(zhì)的飛躍的過程，其中的辛酸苦楚只要自己體驗過才知道。
     走進社會，需要一份勇氣，需要一份睿智。
     經(jīng)歷了艱辛的找工作的過程，我精疲力盡了，想放棄了，老板要么說沒有工作經(jīng)驗，要么說暑期臨時工不招收。
     折騰了好一陣子，我們附近一郵政銀行招大堂經(jīng)理的助手，我興致勃勃地去應(yīng)聘了。
     我把我個人的基本資料和在校的情況詳細地向行長介紹了，或許是我運氣好，或許是行長覺得我挺可靠的，我被錄用了。
     那個開心勁兒，甭提了!工資待遇什么的，我都沒什么要求，只要能錄用我，給我一個鍛煉能力的平臺，我就心滿意足了。
     第二天我就開開心心地去上班了。
     早晨八點到了郵局，我就開始拖地，擦凳子，打掃打掃，好讓整個大廳干干凈凈，給所有人一種舒適的感覺。
     郵局正式上班了，陸陸續(xù)續(xù)地有顧客來辦理業(yè)務(wù)了。
     我滿帶著笑容迎接每一位顧客，讓他們先坐下，然后等到叫了自己的號再去辦理業(yè)務(wù)。
     在工作的過程中，也不是一帆風順的，有時面帶微笑詢問顧客有什么需求時，顧客只顧一個勁兒的走上前臺辦理業(yè)務(wù)，也不搭理我。
     這時我只能耐心地和顧客講解。
     有時我也有做的不周到的地方，有一次一位先生拿著自己的號到前臺去了，我微笑著走過去，輕聲說：“先生，不好意思，您前面還有一個人，下一位才是你。
     ”他瞪著我，一臉不耐煩地說：“剛不是叫到我的號了嗎?明明就是我!”我陪著禮：“對不起啊，叫到你的號了，我誤會了。
     ”這位先生又轉(zhuǎn)身白了我一眼。
     那種尷尬，那種滋味真的不好受呢。
     每天都會遇到形形色色的人，有的人看我像個學生，表現(xiàn)出贊賞的樣子，能和我溫和地交談，有的人看我是個學生，對我的熱心服務(wù)表現(xiàn)出滿不在乎，無所謂的樣子。
     不管怎么樣，我都要求自己，我是服務(wù)大眾的，我就是要磨練意志，鍛煉能力，我要微笑待人!工作一整天下來，真的很累，站的腰酸背痛，晚上下班時，我還要再打掃一遍大廳，然后才回家，真的好累!
     但是，我挺珍惜這份工作的，不僅僅因為得到這份工作實屬不易，更多的是你我在工作中學到了很多東西，我提升了很多的能力。
     在郵局做大堂經(jīng)理助手的一個月，我每天早出晚歸，覺得還有節(jié)奏感，我過得很充實。
     在工作中，我運用我在學校已經(jīng)掌握的電腦操作技能完成簡單的郵局業(yè)務(wù)方面的操作，這就更好地將理論運用于實踐了。
     在與顧客的接觸中，我學會了笑以待人，熱情地幫別人解答疑難問題，這很好的鍛煉了我的膽量，使我的交際能力大有提升。
     在和郵局員工的相處中，我得到了叔叔阿姨的關(guān)心愛護，他們支持我，鼓勵我使我對未來充滿信心，帶著一份信念踏上尋夢的征程。
     這一個月來，我雖然過得比較辛苦，我也曾想放棄，就這樣在家虛度光陰，但最終我還是振作起來了，我也想明白了很多。
     現(xiàn)在的應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)形勢那么的不容樂觀，社會已經(jīng)盡全力的緩解就業(yè)壓力了，國家只能給予我們這么多，那么我們還能靠自己的實力、耐力在社會上打拼了。
     大一晃眼間已悄然溜走了，不久的將來我們就要步入社會，我明白那份壓力。
     現(xiàn)在的假期就是為未來做一個鋪墊。
     多積累些社會經(jīng)驗，多增長些人生閱歷，多豐富些專業(yè)知識，這對以后我們就業(yè)都是大有裨益的。
     還是那句話：一分耕耘一分收獲。
     要想在這競爭激烈甚至殘酷的社會中生存下來，唯靠自己!千軍萬馬爭過獨木橋，只有讓自己出類拔萃，方能闖出自己的一片天地!
     這個暑假為期一個月的社會實踐，讓我明白了很多。
     這個假期是大一向大二的過渡，這個假期更是大一到大二的加油站。
     當我累了想放棄的時候，我從實踐中又尋找到了一份動力，讓我繼續(xù)前行!正是實踐讓我懂得了奮斗的意義，讓我明白步入社會的不容易，讓我成長起來!
     這個暑假過的很充實，很有意義。
     我更加堅定了前行的方向。
     平時的學習生活中能嚴格要求自己，讓自己德智體美全面發(fā)展，爭做高素質(zhì)的大學生。
     以后的假期我還會積極地參加各種實踐，多鍛煉能力。
    社會實踐報告采訪篇十四
    假期的社會實踐活動已經(jīng)結(jié)束了，但社會實踐給我們帶來的巨大影響卻遠沒有結(jié)束。我們懷著同樣的夢想?yún)⒓恿思倨诘纳鐣顒?在活動中我們體會快樂,在活動中我們汲取更多的知識，在活動中我們深入人們內(nèi)部,傾聽大家的聲音。參加假期的“三下鄉(xiāng)”，我真的感到很榮幸。雖然是短短的三天，卻是與在學校里有截然不同的體會，感觸頗深，我們通過社會調(diào)研的形式進行了此次活動。
    我們拜訪了阿陀村的干部，因為不擅長與人溝通，一開始我們都很緊張，氣氛難免有些尷尬，但令我們開心的是，他們非常支持我們的工作，有時候還會為我們著想，讓我們想問什么問就好了，很是熱情，體現(xiàn)了淳樸的民風，漸漸我們也就放開了，感覺像是跟和藹的長輩聊天。他們告訴我們，十八大的到2020年，要全面建成小康社會。這一科學提法，為昌樂廣大農(nóng)民描繪了美好的宏偉藍圖。隨著學習和理解的深入，黨的十八大精神進社區(qū)、進企業(yè)，更進入了農(nóng)家，成了他們實實在在能感受到的政策，他們圍坐在一起，用樸實的言語，共話小康新生活。
    社會實踐報告采訪篇十五
    實習是一個重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。通過實習，可以使我們熟悉外貿(mào)實務(wù)的具體操作流程，增強感性認識，并可從中進一步了解、鞏固與深化已經(jīng)學過的理論和方法，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題以及解決問題的能力。以下是小編整理的關(guān)于社會實踐報告范文，歡迎大家參閱。
    “社會實踐報告”，它的體例、寫法目前還無定論，可以參考“調(diào)查報告”的體例和寫法。我個人認為，“社會實踐報告”應(yīng)該有以下幾部分：
    標題：可以是公文式標題，即《關(guān)于??的實踐報告》;也可以是觀點式標題，例如《社會是大課堂，實踐長真知識》。
    前言：寫出社會實踐的參加者、實踐的主題、時間、地點。然后用“現(xiàn)將此次實踐活動的有關(guān)情況報告于下從而過渡到正文。
    識，對組織社會實踐活動評價。
    結(jié)語：可以寫出作者對此次活動的意見、批評或者建議。
    款”等字，而要寫標題，如“基本情況”、“主要體會”、“幾點思考”、“問題和建議”等。
    學生上交的實踐報告必須按照統(tǒng)一的格式，具體內(nèi)容包括：
    1.封面。下載附件中的統(tǒng)一格式，認真填寫所有項目。
    2.正文行文要求。理論聯(lián)系實際;數(shù)據(jù)、資料真實可靠，個人觀點明確，論據(jù)確鑿，論證合理;邏輯嚴密、語言流暢、字跡工整;字數(shù)20xx-5000。
    3.正文格式。按行文順序須具備：題目、正文(實踐概述、分析、建議)、結(jié)語、參考文獻(依照學術(shù)論文撰寫規(guī)范，網(wǎng)絡(luò)資料注明網(wǎng)址)。
    4.用紙規(guī)格。16k，封面統(tǒng)一打印，信息填寫完整;正文稿紙手寫。
    5.20xx年8月27日(周三)上午9：00-11：00，下午2：30-5：00，交至n樓525社科部。實踐報告每人一份，以班級為單位按學號排好集體上交，過時不候。班委負責評選出1-2份優(yōu)秀實踐報告，用鉛筆在封頁做個標記，將其放于本班報告的最上面。
    6.可適當借鑒、引用，但嚴禁以各種方式抄襲或剽竊，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)該實踐報告判零分，不給予補救機會。
    一、實習的目的與意義。
    在本科專業(yè)教育中，實習是一個重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。通過實習，可以使我們熟悉外貿(mào)實務(wù)的具體操作流程，增強感性認識，并可從中進一步了解、鞏固與深化已經(jīng)學過的理論和方法，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題以及解決問題的能力。
    在公司具體實習過程中，能夠接觸國際貨物買賣實務(wù)的具體操作，進出口的成本核算、詢盤、發(fā)盤與還盤等各種基本技巧，還能對某一行業(yè)深入徹底的了解并能切身體會到國際貿(mào)易中不同當事人面臨的具體工作與他們之間的互動關(guān)系，接觸公司制定的各種戰(zhàn)略以實現(xiàn)跨國經(jīng)營和良好的市場運作;認識供求平衡、競爭等宏觀經(jīng)濟現(xiàn)象，能夠接觸真實的商務(wù)實戰(zhàn)，了解自身存在的不足，并積累一定的經(jīng)驗，為將來走上工作崗位打下良好基礎(chǔ)。
    二、收獲與感想。
    在成功結(jié)束實習后，仔細總結(jié)，發(fā)現(xiàn)不同于前幾次實習，這次校外實習充分認識了從學校走向社會我們存在的不足和缺少工作經(jīng)驗。
    工作總結(jié)。
    認識自身不足。通過實習我發(fā)現(xiàn)貿(mào)易這專業(yè)是門實踐性很強的專業(yè)它不光要求我們有扎實的理論知識而且必須具有很強的動手操作能力更重要的是學會如何與人溝通怎么建立商業(yè)關(guān)系這些是課本中學不到的只有融入社會的大舞臺并不斷的歷練才能得到提高還有加強各方面素質(zhì)的提高。貿(mào)易工作同時是一個涉外行業(yè)因此對各方面的要求都很高對外代表的不僅僅是個人形象甚至是國家形象因此必須加強自己各方面素質(zhì)的修煉如禮儀等。熟練掌握好本專業(yè)的知識。專業(yè)知識是我們從事貿(mào)易工作的基礎(chǔ)貿(mào)易工作的高風險要求我們必須熟練地掌握好專業(yè)知識。
    三、實習內(nèi)容。
    20xx年12月末，我開始了校外實習生活，初次來到上海，在陌生與盲目中尋找實習單位，又在努力和熱情中尋找希望，終于在1月里唯一的一次晴天中來到了震旦(國際)集團，在hr的介紹下，了解到震旦集團創(chuàng)立于1965年，以銷售amano品牌打卡鐘起家，如今企業(yè)版圖涵蓋辦公設(shè)備(oa)、家具、通訊商品等領(lǐng)域，公司遍布中國臺灣、大陸、日本、美國及新加坡等地;商品陣容包括辦公室自動化設(shè)備、辦公家具、手機門號以及資訊軟體等。在中國臺灣，震旦的oa事業(yè)穩(wěn)健發(fā)展，年年取得60%以上的市場占有率;辦公家具事業(yè)更以市場領(lǐng)導(dǎo)之姿，推出全臺首創(chuàng)的“家具租賃”專案;而在行動通訊領(lǐng)域，震旦擁有二百多家連鎖通訊門市，目前也整合資源，朝最大的專業(yè)手機通路邁進。震旦有四十年豐厚的實戰(zhàn)經(jīng)驗，在中國臺灣儼然成為最具特色的綜合性行銷集團。在新加坡，公司以銷售各類型事務(wù)用計算器、辦公室用碎紙機、護貝機為主，亦針對soho族提供事務(wù)用品、耗材的銷售，在新加坡也成功進入市場并迅速建立了品牌聲望。在日本，震旦公司成立于1976年，總部設(shè)立在日本東京，立志于開發(fā)世界科技經(jīng)濟實力第二大的日本市場，不斷運用其強大的銷售通路與團隊合作力量，以合理的價格和高品質(zhì)的服務(wù)來滿足世界上最為苛刻的市場標準。同時通過近30年的日本市場運作經(jīng)驗，使“aurora”產(chǎn)品在日本的品牌價值得以不斷的提升，來實現(xiàn)震旦集團在日本的深遠發(fā)展，作為一家大型跨國公司，震旦憑借高素質(zhì)的員工隊伍、雄厚的實力、豐富的經(jīng)驗、良好的信譽、先進的技術(shù)及精良的設(shè)備，可為各種規(guī)模的公司、企業(yè)提供辦公設(shè)備和專業(yè)的技術(shù)保障。公司總經(jīng)理對行業(yè)和企業(yè)優(yōu)勢進行評價，并且向我們介紹了集團跨國經(jīng)營策略和對市場分析，讓我們受益非淺，之后，在一名同仁帶領(lǐng)下，我分別拜訪了集團大陸事業(yè)部的成功客戶，有匯豐基金、上海通用、花期銀行和百思買國際等等國際上聲名顯赫的大公司，在與這些顧客進行簡單的攀談中，體會到震旦公司的經(jīng)營理念和發(fā)展規(guī)模，并豐富了我對公司的認知。
    在隨后的一周里，我來到集團的oa公司，進行真正是實習過程，剛到公司的時候，助理拿了許多關(guān)于公司和產(chǎn)品的資料讓我詳細閱覽，資料中多次提及公司的經(jīng)營理念和產(chǎn)品的專業(yè)術(shù)語，大多是英文和日語，由于剛剛走出校園，懶散的心態(tài)使我并沒有認真的去學習和體會，以至于在后來的實際操作中出現(xiàn)了嚴重失誤。在公司的實習過程中，還接觸到了大型公司的erp系統(tǒng)，每位員工都能夠通過erp系統(tǒng)進行日常的作業(yè)，集團可以通過erp系統(tǒng)，對供應(yīng)鏈實行有效的管控。集團的供應(yīng)鏈管理在業(yè)界享有很高的知名度，正是如此，公司在跨國發(fā)展中實習了有效的成本管控和生產(chǎn)經(jīng)營。
    接下來的日子里，我在同仁的帶領(lǐng)下不斷的學習和實踐。經(jīng)過一陣時間的產(chǎn)品資料的熟悉，經(jīng)理讓我們實際的操作，在學校里我們學到里很多理論知識，什么外貿(mào)術(shù)語，尋發(fā)盤、商務(wù)談判等等，但是真讓我一個人開始操作，真就不知道如何起步，因為我不知道該如何開發(fā)客戶，如何進行有效的溝通，因為我們是專門的銷售公司，負責對內(nèi)和對外產(chǎn)品銷售工作，因此并不涉及產(chǎn)品的生產(chǎn)研發(fā)，這是其他分公司的事，所以我們?nèi)粘５墓ぷ骱艽笠徊糠侄际怯脕磉M行開拓市場和聯(lián)系客戶，因為是實習生，公司對我們并沒有十分嚴格的要求，我們在老員工的指導(dǎo)下，學習怎么有效的進行市場開拓，起初對于開發(fā)客戶很膽怯，國內(nèi)的還好點，國外的由于英語水平的限制，通過電話根本不能進行有效溝通，只能通過e-mail套用教材中的例子，這樣才得到了一些有效的信息。
    在一次與外國公司駐中國辦事處的溝通中，因為對公司的認知和我對產(chǎn)品優(yōu)勢的大致闡述終于激發(fā)了對方的采購欲望，在第3天的有效溝通中，對方提及了一個相當專業(yè)的問題，問到我們產(chǎn)品的墨粉規(guī)格和機器預(yù)熱和輸出最快時間差，這樣的問題對于外商，你必須給予準確到位的回答，因為這是顧客的購買點，由于之前的大意，我遺憾的失去了一次非常好的機會，隨后的時間里，逐步加強了對產(chǎn)品詳細的了解和說明，為應(yīng)對客戶的各種問題做充分的準備，進一步準備之后，又重新進入了實際操作，開始聯(lián)系客戶，報價，談判等等。
    因為公司經(jīng)常有產(chǎn)品發(fā)出，因此也接觸到了相關(guān)的。
    合同。
    發(fā)票和其他的單據(jù)，之前的這些單證在上課時都接觸過，但是理論和實踐不同，實際操作起來才發(fā)現(xiàn)這些單證的重要性，一點疏忽就能造成不必要麻煩，這些單據(jù)大大加強了我們的實踐操作能力，也讓我們對如何填寫這類單據(jù)有了進一步的認識?？傊彩露夹枰撔挠眯牡膶W習，這樣才能夠掌握實踐的操作。
    在公司實習的過程中，有幸參加了一次集團一年一度的過關(guān)斬將活動，活動是在公司位于上海嘉定區(qū)的培訓基地舉行的，主要目的是鍛煉和提高業(yè)務(wù)水平，分為4關(guān)，建立有效客戶，產(chǎn)品展示，議價，交易。在各個環(huán)節(jié)都有經(jīng)驗十分豐富的經(jīng)理把關(guān)，我們實習生作為觀摩，學習實際工作中的技巧和積累經(jīng)驗，在活動結(jié)束后，公司的崔處長進行了總結(jié)，并對所有同仁給予殷切的期望。
    在公司最后的幾天里，我們來到了公司的博物館，來切身感受公司的文化，仔細聆聽公司工作人員的介紹，對震旦集團創(chuàng)立以來的文化和理念有了更深層次的認識，在他們的眼中企業(yè)是一個團隊，講求團隊力量的發(fā)揮;經(jīng)營更是一項長期競賽，要發(fā)揮“眾人同心，其利斷金”的加乘力量，企業(yè)才能持續(xù)成長。震旦現(xiàn)階段在務(wù)實與創(chuàng)新的行動綱領(lǐng)下，未來的經(jīng)營策略仍將積極開創(chuàng)，確實掌握產(chǎn)業(yè)趨勢，延伸核心事業(yè)和相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。展現(xiàn)震旦集團自創(chuàng)品牌國際化的自信心與企圖心。鮮明的紅色標志，象征震旦集團如旭日東升般，散發(fā)著光明與活力;同時在內(nèi)涵上，秉持著穩(wěn)健踏實的一貫經(jīng)營風格，蘊含創(chuàng)新突破的經(jīng)營魄力。
    今年暑假時大學的第一個暑假，同樣，也是人生第一個二十歲的暑假。所以，我想讓他變得充實而有意義的。
    剛在家的前兩天，替媽媽做了點點家務(wù)活。其實不干還不知道，零碎的東西越難搞定!總算體驗到爸媽勞動的辛苦了。于是，我決定出去找點事做做，畢竟整天窩在家里也不是個辦法呢!昔日的伙伴們吧，學車的學車，旅游的旅游去了，打工的為生活努力去了，瞧著沒，都個為生活上色呢，我也不能這么庸庸碌碌呢!
    找了我以前的同桌瑤妞，她姐夫是開娃娃廠的，或許可以找點事做呢，果然，他們廠這兩天缺人手。我心想，做娃娃是何等的容易的事啊，塞塞棉花，剪剪線頭的事吧~我爽快的答應(yīng)下來了。五毛錢一個娃娃，我做一百個能賺五十也不定呢!剛踏進廠房，我的夢想轉(zhuǎn)瞬成空!巨熱的空間，看著一個個忙碌的身軀，臉上的汗水，好似地域一般的地帶，空調(diào)是虛設(shè)!我一時后悔我將要在這個地方工作?我瘋了吧家里那么舒服的空調(diào)床，都沒了、回到現(xiàn)實，只有硬著頭皮往下走了~~問題是，這個娃娃比我想象中大好多!還有，線頭多，無奈了。裝棉花，一點點的裝著，。旁邊的阿姨笑道：“像你這樣裝到晚上還不知道有沒有十個呢?”我頓時苦笑了一下。手越來越疼了，想媽媽了。一天的工程總算結(jié)束了。第二天早晨，整只手像殘廢了一半。在媽媽的勸阻之下，我結(jié)束了娃娃廠的工作。真的痛苦而難忘的經(jīng)歷啊!
    我第二個打工點是教育機構(gòu)，是私人承辦的學校，就租了很多的商品房上課，我們?nèi)ゾ褪侵填惖目?教的是低年級的弟弟妹妹們，可是，越小越皮，我就沒撤了!怎樣都奈何不了小孩們!我料想做幾天就會腦充血的!有個三年級的男孩，問他25+3=?他一個勁的搖頭!于是乎，我就忍不住小罵了他一下，這下好了，老班指著我鼻子大罵，真受不了，委屈死了我!不過日子長了，也發(fā)現(xiàn)孩子們的天真可愛，和他們打成了一片，以另一種心態(tài)與他們交流，快結(jié)束時孩子們舍不得我呢~~我還感動~。
    回想起來，自己確實是學到不少，這也是我做這些事的初衷，能接觸到社會的種種，覺得很知足很開心。
    后面的日子，每天都在家里和家人在一起，享受天倫之樂，這個夏天不覺得再有遺憾!
    這是我進入大學以來第一個暑假。在這個火熱的暑假，我很想暫別象牙塔中舒適的生活，帶著青年人特有的蓬勃朝氣，走入社會，了解社會，深入社會。我第一次有了要外出打工的念頭。在我媽的介紹下，我和另一個好朋友一起進了一家韓國料理當服務(wù)員。就這樣，我開始了人生中的第一份工作。“在大學里學的不是知識，而是一種叫做自學的能力”，課本上學的理論知識用到的少之又少。在這樣的情況下，我更是能深刻的體會到其中的內(nèi)涵。當服務(wù)員真的是辛苦的，每天工作12小時，就中間休息2小時，那往往是我們每天都翹首盼望的兩小時。我責的主要是點餐，端盤子，對于從來沒有做過家務(wù)活的我來說，這樣的工作已經(jīng)是一個挑戰(zhàn)了，它要求速度，靈活，形象，態(tài)度，每一項都很重要，可我每一項都做得那么不盡人意，東西總是丟三落四，好幾次客人點的東西都不能全部送到，還總是因為要趕時間而撞到別人，不過老板的寬容，朋友的鼓勵都讓我信心滿滿，我竟然從沒有萌生想要放棄的念頭，要是以前那個我，早就受不了，拍拍屁股走人了，可是我沒有，我想證明給自己看，我能勝任這份工作。我開始更加勤奮，學習別人處事的方法，招待客人的態(tài)度。漸漸的，我犯得錯誤越來越少了，做事更加的得心應(yīng)手，雖然每天到家我都幾乎累癱了，不過那種感覺真的很不錯，那是我從來沒有體會過的。
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    社會實踐報告采訪篇十六
    作為一名當代大學生，絕不應(yīng)該是僅僅局限于書本，學習理論知識的同時更要注意實踐能力的培養(yǎng)。當今社會需要的是實踐能力強的，能迅速完美的解決問題的人才。
    今年寒假，我應(yīng)聘入一家自助餐廳——桂林人美食廣場當服務(wù)員。從找工作的艱辛到初次應(yīng)聘的小小緊張，到上班時候的辛勞等等，都讓我從心底里對當前的社會就業(yè)形勢、作為一名大學生應(yīng)該著重培養(yǎng)的能力、以及專業(yè)業(yè)務(wù)知識有了更深一步的了解和認識，也讓我重新看待生活的意義。閑話不多說，下面讓我從幾個方面談?wù)劥舜紊鐣嵺`的收獲：
    第一章專業(yè)篇——人應(yīng)該有一技之長。
    馬云曾高中生社會實踐報告對大學生說，當代大學生要想有所成就，就應(yīng)該學好自己的專業(yè)或者某一自己擅長的領(lǐng)域，并在努力成為這一領(lǐng)域的佼佼者。身在這個競爭激烈弱肉強食的社會，擁有一技之長極其重要，據(jù)不完全統(tǒng)計，現(xiàn)在一般每一個中薪職位就有將近40個大學生或者碩士生競爭，競爭的激烈性實在另作為大學生的我深感壓力之重。
    就企業(yè)而言，企業(yè)都要求應(yīng)聘者在某一領(lǐng)域擁有特長，企業(yè)家看中的是求職者在專業(yè)領(lǐng)域的影響力和實際操作能力。當今社會，社會分工嚴重，一個博而不精的人無法成為分工時代的佼佼者。
    在我找工作的過程中，與幾家有關(guān)檔案管理工作的經(jīng)理聯(lián)系過，都以沒有工作經(jīng)驗，專業(yè)技能不強而婉辭，甚至有一家餐飲老板也以無服務(wù)經(jīng)驗將我拒之門外。工作經(jīng)驗從某一角度上說也就是專業(yè)技能的掌握程度，可見專業(yè)技能對于大學生求職的重要性。對于我而言，一個計算機專業(yè)的學生，如果想要在不久就要步入的職場馳騁，顯然需要在現(xiàn)在努力嚴謹?shù)膶W習好專業(yè)知識，打下堅實的理論基石，正所謂“公欲善其社會，必先利其器!”在我上班之時，雖然工作與計算機無關(guān)，但我也積極的工作。
    總之，現(xiàn)在的我務(wù)必在大學期間將自己的專業(yè)知識學牢固，在學習上肯動腦，勤動腦，并且拿下計算機專業(yè)必要的證書，努力成為計算機領(lǐng)域的佼佼者!
    第二章人際篇——為人謙遜，善于交流，勇于表達。
    職場如戰(zhàn)場，在職業(yè)場上，人際關(guān)系對于個人的發(fā)展有著舉足輕重的分量，好的人際關(guān)系可以幫助個人在職場上路路順風，而壞的人際關(guān)系顯然會阻礙一個人的職場發(fā)展。在我做服務(wù)員的那段時間，讓我深深的體會到了處理人際關(guān)系的重要，如何和上級領(lǐng)導(dǎo)處理好關(guān)系，和同事處理好關(guān)系，作為服務(wù)員更重要的是要和顧客處理好關(guān)系?！盀槿酥t遜，微笑待人”是我在工作期間總結(jié)的八字箴言，看似簡單，確實有實實在在的效果!
    科學依據(jù)已經(jīng)證明，良好的人際關(guān)系和和諧的工作環(huán)境對個人的工作有重要的作用。專家如是說：“和諧的工作環(huán)境可以帶給人積極的暗示，而人在喜悅、積極的狀態(tài)下可以發(fā)揮出超出平常的工作效率”。而尷尬的環(huán)境往往使人心煩焦躁，從而降低工作效率。
    另外，善于與人溝通，勇于表達自己對于一個人的職場發(fā)展至關(guān)重要，溝通是思想與思想交流的途徑，人與人之間的式關(guān)系，離不開溝通，離不開交流，善于交流是一種能力，在社交場如魚得水的人人往往在事業(yè)上會大有所成!當代大學生絕不能成為書呆子，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代已經(jīng)逝去，當今時代需要的是敢于大膽表達自己，加國之事，事事關(guān)心的人。
    結(jié)合暑假實習和寒假打工的經(jīng)歷，參考網(wǎng)絡(luò)上的大量文獻，得出了以下的結(jié)論：
    人們在人際交流溝通過程中，只有5%的溝通方式是正確的，95%是錯誤的。這些錯誤的類型可以分為四種：指責型、討好型、理智型和打岔型。而正確的方式是真實一致型：站在對方的立場去考慮問題，堅持表達自己的觀點，而又不傷害到別人。同時專家指出：職場上切忌個性與共性發(fā)生強烈沖突。一個很有個性的人，來到與他個性完全不符的環(huán)境中，當個性與共性發(fā)生很強的沖突時，他就可能被孤立。比如說，一個性格開朗、個性張揚的女孩，在一個相對閉塞、思想守舊的環(huán)境下工作，而這個女孩又不懂得很好的處理人際關(guān)系，那么她有可能被孤立。
    第三章創(chuàng)業(yè)篇堅持夢想，不拋棄不放棄!
    在我心中一直有一個自主創(chuàng)業(yè)，做一個成功的企業(yè)家的夢想。這次寒假服務(wù)員的經(jīng)歷讓我對創(chuàng)業(yè)又有更加深刻的認識體會。
    閑暇與餐廳大廚交流的時候，聽說了桂林人董事長與總經(jīng)理當年白手起家的創(chuàng)業(yè)故事，被其堅持不懈的創(chuàng)業(yè)精神所感動。二十幾年前，桂林人的董事和總經(jīng)理僅僅是兩個開米粉店的小攤店老板，他們來自桂林，帶著自己夢想，開了一家小小的桂林米粉店，當時桂林米粉的名聲還沒有打響，他們生意堪稱冷淡，對于一個小小的餐飲店，和兩個初出毛廬的年輕人，這是相當?shù)拇驌簦欢麄儧]有放棄，一直摸索著更好的經(jīng)營方式，不斷前進。直到有一天晚上，他們的餐飲小店不慎著火了，幸運的是他們兩個都安全的逃了出來，但是他們一手經(jīng)營的小店已經(jīng)毀于一旦!這對他們來說實在是天大的噩夢，可是死里逃生的他們依然堅持，并從失敗中總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷的提高廚藝和經(jīng)營技術(shù)，學習中前進!俗話說，大難不死，必有后福。經(jīng)過幾年的時間，他們的事業(yè)終于有所成就，而今，桂林人美食餐飲已經(jīng)在全國連鎖幾十家公司，成為一家大型企業(yè)。
    桂林人的成功無疑表明了堅持夢想對于創(chuàng)業(yè)者而言，是必備的素質(zhì)!然而創(chuàng)業(yè)絕非易事，要想成為一名成功的創(chuàng)業(yè)者，更要具備其他素質(zhì)，經(jīng)過自己的思考，以及參考網(wǎng)絡(luò)論壇的討論，得出以下創(chuàng)業(yè)者必備的素質(zhì)：
    1、欲望。欲，實際就是一種生活目標，一種人生理想。創(chuàng)業(yè)者的欲望與普通人欲望的不同之處在于，他們的欲望往往超出他們的現(xiàn)實，往往需要打破他們現(xiàn)在的立足點，打破眼前的樊籠，才能夠?qū)崿F(xiàn)。所以，創(chuàng)業(yè)者的欲望往往伴隨著行動力和犧牲精神。我們說的創(chuàng)業(yè)者的欲望是不安分的，是高于現(xiàn)實的。一個人的夢想有多大，他的事業(yè)就會有多大。所謂夢想，不過是欲望的別名，你可以想象欲望對一個人的推動作用有多大。
    2、明勢。明勢的意思分兩層，作為一個創(chuàng)業(yè)者，一要明勢，二要明事。先說明勢。勢，就是趨向。做過期貨的人都知道，要想賺錢關(guān)鍵是要做對方向，這個方向就是勢。比方說，大勢向空，你偏做多;或者大勢利多，你偏做空，你不賠錢誰賠錢!反過來說，你就是不想賺錢都難。創(chuàng)業(yè)是一個在夾縫里求生存的活動，尤其處于社會轉(zhuǎn)軌時期，各項制度、法律環(huán)境都不十分健全，創(chuàng)業(yè)者只有先順應(yīng)社會，才能避免在人事關(guān)節(jié)上出問題。創(chuàng)業(yè)者一定要明勢，不但要明政事、商事，還要明世事、人事，這應(yīng)該是一個創(chuàng)業(yè)者的基本素質(zhì)。
    3、敏感。創(chuàng)業(yè)者的敏感，是對外界變化的敏感，尤其是對商業(yè)機會的快速反應(yīng)。如果你有心做一個商人，你就應(yīng)該像訓練獵犬一樣訓練自己的商業(yè)感覺。良好的商業(yè)感覺，是創(chuàng)業(yè)者成功的最好社會實踐報告保證。
    4、人脈。創(chuàng)業(yè)不是引無源之水，栽無本之木。每一個人創(chuàng)業(yè)，都必然有其憑依的條件，也就是其擁有的資源。一個創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)如何，看一看其建立和拓展資源的能力就可以知道。
    5、謀略。創(chuàng)業(yè)是一個斗體力的活動，更是一個斗心力的活動。創(chuàng)業(yè)者的智謀，將在很大程度上決定其創(chuàng)業(yè)成敗。尤其是在目前產(chǎn)品日益同質(zhì)化，市場有限，競爭激烈的情況下，創(chuàng)業(yè)者不但要能夠守正，更要有能力出奇。
    言已盡，而意未窮，此次寒假實踐經(jīng)歷讓我對自己的學習生活進行了反省，讓我受益匪淺!我更加明確了自己的奮斗目標和決心，這次工作經(jīng)歷還讓我學會以積極樂觀的態(tài)度去面對生活，不管生活又什么曲折，保持積極的態(tài)度永遠是首要的。象牙塔的生活已經(jīng)走過了一大半，我也即將完全的步入社會，毫無疑問，我必須努力奮斗，不斷學習充電，加強自身素質(zhì)，成就一番事業(yè)!
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    社會實踐報告采訪篇十七
    (一)前言：
    又一個寒假來臨。憶起往年的寒假，忙碌充實，只為高考大復(fù)習，天天沉浸在書的世界里。而今年的寒假，我希望能與以往不同，因為這是大學的寒假，它理應(yīng)有它不一樣不同于高中的主題。我想，大學的寒假不能只是一次寒月里的假期，更不能只是大學生用來吃喝玩睡用來頹廢度過的寒假;同時，也不應(yīng)該只是一個讓學生“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的寒假。大學里的寒假，有著它特有的鮮明的主題“接觸社會，鍛煉自我，讓實踐與理論并行”。一個大學生，從小讀書讀到成年，學的大多都是理論知識，也許一個大學生滿腹經(jīng)綸、滿腦才華，但是如果只懂理論，不懂實踐，一切也只是紙上談兵，用處不大。我認為，如果要想當一個真正有為的大學生，要想讓自己腦子里的理論知識應(yīng)用到生活，就必須先到社會上去實踐，去接觸社會，了解社會。只有這樣，方有可能做到知行統(tǒng)一。寒假實踐，實則是一種磨練，對于大學生來講，機會難得，也是兩全之舉。一是鍛煉自己的才干，二是可以體悟父母賺錢的不容易。正是因為自己認識到寒假實踐的重要性與必要性，所以我尋找機會來到了東海酒店，開始了我的第一次社會實踐。
    實踐的時間是從01月23日到02月13號為期20天，實踐的主題是進行實踐學習當服務(wù)員，主要內(nèi)容有鋪臺布、擺餐具、擦酒杯、上菜、倒酒、收拾餐具等等?，F(xiàn)將本次實踐活動的有關(guān)情況報告如下：
    (二)基本情況以及工作體會：
    ”相待。接著，劉部長便教我們練習單手拿托盤上菜，我們用五個菜碟代替菜，然后用托盤托著它，只目視前方不看菜碟向前走，就這樣繞著大廳走了好幾個圈。之后，部長便叫一個老生帶我熟悉酒店的環(huán)境，邊走邊給我解釋服務(wù)員需要做哪些工作，需要達到什么樣的要求。而我，也開始看著那些老服務(wù)員服務(wù)客人，看著便學著感受著。那個時候，我開始有了一些意識：服務(wù)員并非旁觀者想得那么簡易可行。當然咯，我也期待著，期待著第二天自己親身去實踐，畢竟很多東西是需要親身動手才能真正學會的。
    等到第二天了，輪到我自己去實踐了，我才發(fā)現(xiàn)，很多事情看別人做很簡單，自己做起來卻不是那么容易。就記得那天我給包廂里的一位客人倒紅酒，不小心倒出了一滴在外面，那客人就說：“小妹呀，你這樣倒酒我不喜歡，我覺得不妥，還是我自己來吧。”當酒扎被客人接過手，我明白我確實做得不好，畢竟倒酒是最基本的。那刻起，我從內(nèi)心深處告訴自己：以后一定要抓緊機會多練習倒酒，一定要把最最基本的做到最合格最好最能滿足客人。之后，在過年前的幾天我慢慢地學會了鋪臺布，學會了擺餐具擺十六位的、十位的、八位的等等，也學會了自己一個人管一個包廂，當然也包括預(yù)備餐具和清潔好自己包廂里的衛(wèi)生，同時也漸漸了解了整個酒店的運作。之前沒在酒店工作的時候不覺得，來工作的才知道酒店的工作還真不是蓋的，每個細節(jié)都要弄好，每個部份都有很多的講究，里面也都蘊含著一定的管理文化和服務(wù)知識，經(jīng)營理念。由于一開始幾天屬于試工，我都一直在努力地學習，努力地去感悟酒店的一切與一切，包括實踐，服務(wù)，也包括思考酒店的工作性質(zhì)，因為這一點是服務(wù)生最能親身體會的。當然也會去想宴文化的意義，酒店文化的內(nèi)涵等等。開始在酒店的幾天，雖然會遇到一點點小挫折，偶爾也會做錯事，不過我還是始終都都積極投入地去做。記得一開始的時候，我還不懂得湯碗和試碗的區(qū)別，結(jié)果在擺大廳的餐具時，擺錯了，把試碗擺成了湯碗，當時整整擺了八桌，那時我嚇壞了，畢竟這不算小錯誤了。還好還好后來有一位長期工看到并給我指出來。大廳里的餐具還擺放錯誤，被客人看到會很損酒店的形象的，因而我也很害怕很擔憂，不過還好后來在同事的幫助下迅速地換正確了，以至于能不被來酒店吃飯的客人看到。我也僥幸逃過懲罰。
    現(xiàn)在說說我在東海酒店里的主要工作情況吧：我們是每天10點上班到下午的兩點，從四點再?到晚上的9點，有時忙就得加班，就比如年三十晚就忙得團團轉(zhuǎn)，客人太多，，我們晚上就比較晚下班。我們每天的工作就是在客人來之前把廳面的衛(wèi)生都弄干凈，管包廂的就弄干凈好自己包間里里外外的清潔，并根據(jù)客人的訂單擺好桌位和餐具，然后準備好毛巾、涼水、白開水和各類酒杯等等一切必備品，在客人吃飯的時候，傳菜部的男生們便負責從廚房里端菜到我們旁邊而我們服務(wù)生就負責上菜報菜名，幫客人倒酒、倒涼水、換餐盤、換毛巾之類的雜活。在我看來最累人的，就是每次客人吃飯的時候你必須站在旁邊等候，挺直腰桿，面帶微笑，一天下來腿跟腰都會感覺很酸，剛開始的時候我真的有點受不了，不過后來站習慣了，也就習以為常也適應(yīng)了。有時在大廳工作，客人多的時候，老是忙得頭暈?zāi)X脹，腳酸腰疼，甚至連喝口水的時間也沒有，結(jié)果是唇焦口燥再加腰酸背痛。不過累是累，還是覺得很樂意，畢竟這樣的生活很充實，也畢竟看到客人的微笑與聽到老板的贊許時，內(nèi)心滿是愉悅。當然了，偶爾也會遇到很難纏、態(tài)度很不好的客人，要么是過于挑剔，要么就是素質(zhì)不高。記得有一次，有一大家子來吃飯，其中有一個小孩硬要我摘墻上擺設(shè)的氣球給她玩，她媽媽看著她女兒的倔強樣也強烈要求我摘下來，可是那氣球又明明是摘不得的，結(jié)果那位媽媽還硬要我把領(lǐng)導(dǎo)叫過來幫忙摘，我微笑著告訴她這是不行的，結(jié)果那小孩一聽，嗷嗷大哭起來，哭泣聲還連綿不絕呢，越哭越大聲，怎么勸也勸不動，直到后來哭聲驚動了我們的主管，他來了之后看這形勢不妙，才想方設(shè)法去找了個氣球來。還有一次，有一個包廂里的客人喝醉酒，然后亂說話亂發(fā)脾氣，嚇得我?guī)缀醪桓疫M去包廂里。所以說，面對難服侍的客人，我們當服務(wù)員的都必須謹慎小心，甚至三思而后行。
    總而言之，一個酒店服務(wù)生的工作看似簡單，但操作起來還是有很多細節(jié)需要注意需要小心的，有時也真的挺麻煩的。但是再麻煩也要記住顧客就是上帝，而我們是一個服務(wù)生，就理應(yīng)有服務(wù)生所具備的樣子和行為。記得在東海酒店時，總經(jīng)理陸總就告訴我們：來到東海，身為東海人，就要時時刻刻想著東海，要為東海的形象負責!而我，一直秉著這樣的理念，服務(wù)客人，盡力做好自己分內(nèi)的工作。
    剛開始工作的時候感到有一點點緊張，有一點點不適應(yīng)，甚至在最初的時候不敢面對客人，不過我告訴自己必須鼓起勇氣，告訴自己自信做下去勇敢做下去我一定行的，我告訴自己以前在校是專心讀圣賢書，現(xiàn)在在外要用心學社會事，后來慢慢的我也就習慣了。也因為我每天都要擠著公車去上班，有時候會覺得很奔波很煩，不過后來也就習慣了，也深刻地體會到賺錢的艱難，體會到爸媽賺錢養(yǎng)家的艱辛。我也打從心底里感謝東海酒店，是它給了我這么現(xiàn)成的一個實踐平臺，是它給了我機會鍛煉我自己，是它給了我機會挑戰(zhàn)自我。
    我以“應(yīng)用所學知識，增加社會經(jīng)驗，提高實踐能力，體驗打工生活”為宗旨，利用短短的寒假假期參加這次有意義又一舉兩得的社會實踐活動，走向社會，接觸社會，了解社會，在親身投入到社會中，從社會實踐中檢驗自我，認識自我，鍛煉自我。我深刻地感受到這次的社會實踐我獲益頗多?，F(xiàn)在舉例如下：
    一.在工作中要有團隊精神要有合作理念要懂得互相幫助。就比如酒店里工作每個人都會管好自己的包間，而當自己的包間的工作做完時就應(yīng)該去其他包間幫忙，而不是躲在自己的包間里偷懶。還有要懂得合作，才能使各個部門的工作都有條不紊地進行，就比如酒店里傳菜部和服務(wù)生就要合作好，才能更快更有效率地完成工作。
    二.在社會上要善于與別人溝通。經(jīng)過一段時間的實踐工作讓我認識很多的人，認識了各種各樣的客人，以及酒店里各級的員工等等。如何與別人溝通好，這是一門難得的技術(shù)，也是一門需要學習的藝術(shù)，這門技術(shù)是需要長期的練習的。以前實踐的機會不多，使我與別人對話時應(yīng)變的能力還是很強，有時甚至會使談話時有冷場，這是很尷尬的。無論是在酒店還是在哪個地方工作，反正人在社會中都需要融入社會這個團體中，也就需要有效的交流與溝通。人與人之間溝通得好了，會讓事情做起來容易輕松的多，也會使做事的過程中更加融洽，更事半功倍。
    三.在社會實踐中以及以后的工作中要有自信，要勇敢。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定，而是面對錯誤也不慌不忙。就像剛開始時我到東海酒店那樣有一點膽怯，但后來是自信給了我勇氣，勇氣給了我力量，讓我更有活力更有精神，讓我開心地度過我的寒假實踐。
    四.在社會中要克服自己膽怯的心態(tài)。自己覺得困難挺多的、缺乏社會經(jīng)驗等種種原因往往使自己覺得自己很渺小，自己懦弱就這樣表露出來。所以應(yīng)該嘗試著克服自己內(nèi)心的恐懼。如有人所說的“在社會中你要學會厚臉皮，不怕別人的態(tài)度如何的惡劣，也要輕松應(yīng)付，大膽與人對話，工作時間長了你自然就不怕了?！痹诋敺?wù)員的這段日子，我便深有體會。有一次我不小心把白酒杯給摔壞了，從那以后我每次一給客人端酒杯都會有一點害怕和畏懼，一致做事的效率不高，后來是我們廳長告訴我“摔壞了就摔壞了唄，以后小心就會沒事的?！蔽也怕朔且稽c點恐懼的。其實沒有任何一個人一生下來就什么都會的，小時候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當你克服心理的障礙，那一切就會迎刃而解了。戰(zhàn)勝自我，只有征服自己才能超越自我。有勇氣面對是關(guān)鍵，勇氣是一切成功的催化劑!
    六.在工作中要善于積累一點一滴的知識，要不斷地豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。任何知識都好，無論是專業(yè)知識，還是管理知識、服務(wù)知識都好，都要學會慢慢去積累?？芍^好的知識如韓信點兵，多多益善。知識猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。所以知識是無比重要的，當然在學知識的同時，要懂得適時地把知識運用到現(xiàn)實中去。
    此次社會實踐，真正地填補了我在課堂上所沒能學到的空白，增強了我的服務(wù)意識、團隊合作意識，也增強了我的語言交流和表達能力，可以說真真正正增長了我的社會經(jīng)驗、為人處事經(jīng)驗。同時，我也領(lǐng)悟到一個道理;很多事情要親歷親為，你才能真實感受它的難易程度。每個父母為了孩子的成長成才，辛苦打工賺錢是很不容易的，作為大學生應(yīng)該懂得珍惜父母的血汗錢從而好好學習，這也是我此次實踐體會最深的一份心得。
    (四)本人存在的問題以及幾點思考：
    在實踐過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些問題：
    第一，本人的心里素質(zhì)還是不夠高，有時做錯一點小事還是會很慌忙，不夠鎮(zhèn)定，以后要在日常生活中學會這種隨機應(yīng)變、靈活處理事情的能力。
    第二，本人的人際交往的能力還欠佳，這還應(yīng)在日后的日常生活、交際中慢慢學習和提升。
    第三，缺乏社會經(jīng)驗，在為人處事方面尚還不太成熟，處理事物的態(tài)度和方法往往有時不得當。
    第四，管理能力還欠佳，有時候我領(lǐng)導(dǎo)把任務(wù)交給我，我還不怎么會把任務(wù)分配到最妥當，這一點要慢慢學，也要多學一些管理知識以加強。
    (五)本次社會實踐的問題和建議：
    一.在同一個地方的時間不是很長，社會實踐不完全等于上班工作，由于它的時間短而可能很多同學不會感到厭惡，所以有機會的話應(yīng)該嘗試一下更長時間呆在一個地方，從而考驗學生的工作熱情和工作耐性。這樣另一方面也可以使學生對該實踐單位有深入的了解。
    二.如果時間與條件允許的情況下，大學生還是以自己的專業(yè)知識進行相關(guān)的社會實踐，在鞏固自己專業(yè)知識的條件下再加以擴充其他知識。
    三如果想要建立良好的社會經(jīng)濟秩序，一定是雙方面的。商家和消費者都應(yīng)該提高自身的素質(zhì)，努力達到“雙贏”。
    四.實踐的時候，不僅僅是對自己所實踐的內(nèi)容熟悉，也要試著找機會了解自己分內(nèi)工作之外的，了解比你高一層次和低一層次的工作者的工作內(nèi)容，盡可能地擴大自己的了解范圍。就比如如果你是一名服務(wù)生，就不要僅僅只是知道服務(wù)員應(yīng)該做什么，也要適當找機會了解管理部、廚師部等等。
    最后，很高興能有這個實踐的機會，雖然時間不長，但我覺得挺充實的，至少讓我的寒假過得開心又有意義。在今后我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識得更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面，不要以單純的想法去理解和認識社會。而是要深入地探索，為自己的未來打好基礎(chǔ)，在學校學會更多的書面專業(yè)知識，在實踐中好好利用知識進行運作。因為人如鉆石，需要有其他鉆石的敲打才能變得更硬，人需要有外界的磨練才會越加成長。真希望以后我能再有這樣的機會，去與社會同行，也希望我們學校以后能有更多的同學有機會去參加這樣的社會實踐吧。
    在這次社會實踐中，學校、院領(lǐng)導(dǎo)和老師對我們的支持是不可忽視的。正是因為有他們的重視和支持，才讓我們有了更好地認識到接觸社會的可行性和必要性，才讓我們有了與社會接洽的前提。在他們的鼓勵和大力支持下，我們才走進了社會這所大型的綜合性大學，讓我們在寒假著課余的時間里充分利用實踐，與社會充分接觸，從而進一步提升自己的實踐能力和豐富社會經(jīng)驗。實踐活動的成功，為我們下一次更完美的實踐做了較好的鋪墊，也為我們學校以后的學生參與社會實踐活動打下了堅定的基礎(chǔ)。
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    社會實踐報告采訪篇十八
    這次能有機會去工廠實踐，我感到非常榮幸，高中生工廠社會實踐報告。雖然只有一個禮拜的時間，但是在這段時間里，對于一些平常理論的東西，有了感性的認識，感覺到受益匪淺。
    以下是我在實踐期間的一些總結(jié)以及心得體會。在以后開展自身的工作，以及在對客戶的溝通應(yīng)對上，希望能有所借鑒。
    一、工廠的總體規(guī)模水平。
    亞泰(東莞)木業(yè)位于東莞大朗鎮(zhèn)，占地24600平米，員工600多人。近十多年的制造歷史已經(jīng)發(fā)展成一家具有專業(yè)規(guī)模的木制品專家，在東莞制造業(yè)發(fā)達的地區(qū)也小有名氣。
    走進廠區(qū)，只見潔凈整齊的環(huán)境和次序井然的工作程序。雖然是國內(nèi)的制造廠家，但是，到了車間，看過那些先進的流水線，那些熟練的技術(shù)水平，完全會感覺到現(xiàn)代化的管理，社會實踐報告《高中生工廠社會實踐報告》。作為木質(zhì)產(chǎn)品的制造廠，一些諸如木屑的飛揚，機器的喧囂以及混合著的膠水味油漆味等問題，都是難免存在的，但是工廠已經(jīng)把這些都盡可能的減少到最低限度了。走在車間，這些大多的木制廠家所面臨的嚴重問題似乎在我們工廠并沒有太大的困擾，反而是那些管理和效率吸引了大多的參觀者。
    工廠有自己的作息時間，并且都會嚴格遵守。就連中午休息間隙，每個工人都會把自己得區(qū)域整理得井然有序，這樣的自覺整理也是工廠之所以能保持潔凈的原因之一。在用餐問題上，工廠也有自己的特色。那就是上至高層主管下至普通工人，吃的飯菜一律相同，沒有任何的特殊化。
    二、學習過程。
    如下幾點是在工廠實踐期間，就我的工作需要，主要學習到的一些知識以及由此得到的一些心得。
    (一)木材的選用。
    工廠最常用的木材還是紅木(非洲花梨木)，楓木(美國)，胡桃木。大多都是從國外進口，這也就是為什么我司的報價要比國內(nèi)同等廠家的價格要高的原因——正是“一分價錢一分貨”。
    mdf板也是常用的材質(zhì)之一。我司很多產(chǎn)品也都可以選用mdf貼木皮來達到仿實木的效果。對于一些想節(jié)省成本的客戶來說可以推薦一用。
    這些常規(guī)木材在倉庫里都備有一定數(shù)量的庫存，其他的木材也有備量，但是一般都要盡量推薦選用常規(guī)木材(除非客戶定購的產(chǎn)品數(shù)量龐大值得工廠采購另外(!)一些昂貴的木材)，這對于工廠的加工技術(shù)、生產(chǎn)周期、生長成本等都會有所幫助。
    (二)加工方面。
    工廠所采用的機器都比較先進，一般來說都是機器自動操作，比如cnc數(shù)控機，萬能圓鋸機,立軸機等。所以，只要操作得當，人員安排合理，一般都能產(chǎn)生較高的效率(一般來說，都需要熟練人工)。
    雖然說工廠對于大多數(shù)的木制產(chǎn)品都能生產(chǎn)，但是以后在和客戶溝通過程中，在盡量滿足客戶要求的`同時，還要盡量站在工廠的立場上考慮。比如，可以向客戶推薦一些外形相同，但是做法簡單，結(jié)構(gòu)清晰的樣品。這對于工廠來說不但可以降低成本，而且還可以提高效率。
    (三)噴漆加工。
    白身加工完成以后，應(yīng)盡快轉(zhuǎn)入噴漆車間，否則木材會變形。噴漆的流程為：著色(給產(chǎn)品上底色)――底漆――面漆。噴底漆到噴面漆的過程中還要有磨砂的工藝。
    底漆又nc漆和pu漆之分。工廠常采用的底漆是nc漆，因為pu漆的成本要比nc高，而且如果噴pu漆的話要求的環(huán)境也比較高，必須有無塵房才可以。一般都會推薦客戶用nc漆.
    噴漆加工的時間一般為兩天左右。但是雖然所花費的時間不長，但是一張訂單的完成，工廠都會把每道環(huán)節(jié)都會安排到位。因此，在和客戶確認訂單的時候，一定要把每個要求都確認完整。有些客戶在白身做完以后，油漆沒有確定，這樣擱在一邊的話，不但產(chǎn)品容易變形，而且也影響了訂單的進度，給工廠帶來了不必要的麻煩。
    社會實踐報告采訪篇十九
    實踐單位：xxxx有限公司-。
    實踐時間：2014年--月--日至2014年--月--日共--天-。
    四、實踐總結(jié)或體會：用自己的語言對實踐的效果進行評價,著重介紹自己的收獲體會，內(nèi)容較多時可列出小標題,逐一匯報。總結(jié)或體會的最后部分,應(yīng)針對實踐中發(fā)現(xiàn)的自身不足之處,簡要地提出今后學習,鍛煉的努力方向。
    五、正文字體：宋體小四號字。字數(shù)：3000字左右。
    社會實踐報告采訪篇二十
    如今的少年一代，在小學就開始有獨立消費的行為，到了中學時代，他們一般都有一筆固定的消費資金(零花錢)，有了經(jīng)常性的獨立購買活動。例如購買衣物：飾品、音像制品等自己喜歡的東西和上網(wǎng)交友娛樂等方面，雖然高消費的學生并不多，但是有關(guān)專家認為，十幾歲的中學生對一些社會現(xiàn)象的辨析能力不強，在一些變味的“人跡關(guān)系”的影響下，難免會模仿。因此，良好的消費觀念對于青少年來說是至關(guān)重要的。
    現(xiàn)今，中學生的生活，學習環(huán)境與其父母一代已完全不同，大部分家庭中的獨生子女的高消費生活越來越嚴重。再者，由于目前一般家庭的經(jīng)濟狀況比以前有極大的改善。父母大多不愿自己的子女“受委屈”，又隨著家庭觀念的轉(zhuǎn)變，家長更尊重子女的意見，鼓勵子女發(fā)展自身能力。因此，中學生在諸多的影響下消費觀念產(chǎn)生了極大的變化。
    根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：有零用錢的學生占了被調(diào)查總數(shù)的98%，沒有的僅占1.4%，現(xiàn)在的學生都是家里的“獨苗”，家長對自己小孩幾乎是百依百順，疼愛有加，即使自己在省吃儉用，孩子那里總是應(yīng)有盡有，可是誰也不想讓自己的孩子過得好些呢?有些父母在自己的孩子身上放上零花錢，這些零花錢是家長對孩子成長的一部分投資。只有少數(shù)家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來安排，所以也不需要什么零花錢了。對于在學習上的正常開銷，家長們出手毫不猶豫的同時，同學們的生活花費和日零用錢，也隨之“水漲船高”。因此中學生的消費行為反映了以下的幾種消費心理特點：
    1、求新性。中學生處于求新求異、富有好奇心的年齡階段，對外界新事物的接受能力特別強。于是在社會許多新鮮玩意的吸引下，“試一試”的想法成了這種心理的源泉。
    2、興趣性。據(jù)了解，由于有的學生是“追星族”便將每月開支中的大部分用在購買自己偶像的磁帶或cd上等等，總的來說，主要消費對象自己的興趣愛好有關(guān)，換言之，興趣愛好越廣泛，所花費的款項也就可能同比例增長，更何況現(xiàn)在的學生，興趣廣泛是普遍的事。
    3、從眾性。身在周圍都是同齡人的環(huán)境中，加之有不少學生的家境不錯，特別容易出現(xiàn)攀比的風氣。這便使許多人產(chǎn)生“別人有什么，我也要有什么”的想法，加上時下的某些時尚主題，促進了這種心理的形成，跟進了流行大軍。
    4、盲目性。這種心理特點的形成是基于前幾種心理的，且從眾性心理起了主導(dǎo)作用。
    古人曰，“儉，德之共也;侈，惡之大也”。中國傳統(tǒng)文化強調(diào)“儉以養(yǎng)德”。養(yǎng)成刻苦節(jié)儉習慣，可以避奢侈，取道義，去邪心，有利培養(yǎng)高尚品德和堅韌意志。有道是“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”。縱觀歷史，大到邦國，小到家庭和個人，無不是興于勤儉，敗于奢靡。青少年的財政來源主要來自家長，家長應(yīng)負起管教指導(dǎo)責任。家長要讓子女了解家庭的收入和開支，根據(jù)家庭的經(jīng)濟狀況，制定合理的消費計劃，并從中學習承擔家庭經(jīng)濟責任。學校應(yīng)該進行消費觀念教育，灌輸“量入為出”的用錢方法，通過學習理財知識，了解借貸責任，力戒享樂奢靡陋習，幫助青少年樹立正確的消費觀念。
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